Upload 18 files

ALevel_Chem_63.json

@@ -0,0 +1,576 @@
+[
+    {
+        "No": 1,
+        "Question": " พิจารณาแผนภาพระดับพลังงานของอิเล็กตรอนในอะตอมของไฮโดรเจนดังนี้ (มีแผนภาพระดับพลังงานของอิเล็กตรอน) n            เขียน E1ถึง E5  ที่ให้ E0 = 0 ในหน่วย 10^-21 kJ  n = 5      E5 = -0.088    x 10^-21 kJ  n = 4      E4 = -0.14     x 10^-21 kJ  n = 3      E3 บอก E3 = -0.24  x 10^-21 kJ  n = 2      E2 = -0.55    x 10^-21 kJ  n = 1      E1 = -2.18    x 10^-21 kJ  อะตอมไฮโดรเจนในสถานะพัน สามารถดูดกลืนแสงที่มีพลังงาน 1.80 x 10^-21 kJ ได้หรือไม่ เพราะเหตุใด ",
+        "Choices": {
+            "A": "ได้ เพราะอิเล็กตรอนสามารถเปลี่ยนระดับพลังงานจากระดับ n = 2 ไป n = 3",
+            "B": " ไม่ได้ เพราะอะตอมไฮโดรเจนสามารถดูดกลืนพลังงานเท่าใดก็ได้",
+            "C": "ไม่ได้ เพราะ 1.80 x 10^-21 kJ คือพลังงานที่น้อยเกินกว่าที่จำทำให้อิเล็กตรอนหลุดออกจากอะตอมไฮโดรเจน",
+            "D": "ได้ เพราะ 1.80 x 10^-21 kj คือค่าให้พลังงานที่มีมากกว่าผลต่างของระดับพลังงานระหว่างสถานะพื้นกับระดับพลังงานที่ 2",
+            "E": "ไม่ได้ 1.80 x 10^-21 kj ไม่ใช่ค่าที่ตรงกับค่าผลต่างของระดับพลังงานระหว่างสถานะพื้นกับระดับพลังงานใด ๆ ของอะตอมไฮโดรเจน"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 2,
+        "Question": " กำหนดข้อมูลดังนี้ อิเล็กตรอนในอะตอมที่สถานะพื้นจะอยู่ในออร์บิทัลที่ระดับพลังงานต่ำสุดที่เป็นไปได้เมื่ออะตอมได้รับพลังงานมากพอจะเปลี่ยนไปอยู่ในสถานะกระตุ้นโดยมีเวลาเพียงสั้น ๆ และเมื่ออิเล็กตรอนเปลี่ยนไปสู่ออร์บิทัลที่มีระดับพลังงานต่ำขึ้น จากข้อมูลข้างต้น การจัดอิเล็กตรอนในสถานะพื้นและสถานะกระตุ้นของอะตอมที่มีกลางข้อใดถูกต้อง ",
+        "Choices": {
+            "A": "สถานะพื้น =1s² 2p⁶ 3s สถานะกระตุ้น =1s² 2s² 2p⁶ 3s² ",
+            "B": " สถานะพื้น = 1s² 2s² สถานะกระตุ้น =1s² 2s² 3s¹  3p⁵ 4s¹",
+            "C": "สถานะพื้น =[Ar] 3d¹ 4s²    สถานะกระตุ้น =1s² 2s² 3s² ",
+            "D": "สถานะพื้น =1s² 2s² 2p⁶ 3s² สถานะกระตุ้น = 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁵ 4s¹ ",
+            "E": "สถานะพื้น =[Ar] 3d¹ 4s¹ สถานะกระตุ้น = 1s² 2s²"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 3,
+        "Question": " ถ้าหากให้ธาตุ A, D และ E เป็นธาตุในตารางธาตุ ซึ่งอะตอมมีการจัดอิเล็กตรอนดังนี้ โดยมีบางธาตุแสดงการจัดอิเล็กตรอนในสถานะกระตุ้น ธาตุ A : 1s² 2s² 2p²  ธาตุ D : [Ne]3s² 4s¹  ธาตุ E : [Ar] 4s¹ 3d⁵ ขัอความเกี่ยวกับธาตุ A, D และ E ข้อใดผิด  ",
+        "Choices": {
+            "A": "ธาตุ D และ E เป็นโลหะ",
+            "B": "ธาตุ E เป็นธาตุแทรนซิซัน ",
+            "C": "ธาตุ D อยู่ในหมากที่ 4 หมู่ IA",
+            "D": "สารประกอบออกไซด์ของธาตุ D คือ D₂O₃",
+            "E": "ธาตุ A มักมีค่าอิเฃ็กโทรเ��กาติวิตีสูงกว่า D"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 3,
+        "Question": " ถ้าหากให้ธาตุ A, D และ E เป็นธาตุในตารางธาตุ ซึ่งอะตอมมีการจัดอิเล็กตรอนดังนี้ โดยมีบางธาตุแสดงการจัดอิเล็กตรอนในสถานะกระตุ้น ธาตุ A : 1s² 2s² 2p²  ธาตุ D : 1s² 2s² 3s¹  ธาตุ E : [Ar] 4s¹ 3d⁵ขัอความเกี่ยวกับธาตุ A, D และ E ข้อใดผิด  ",
+        "Choices": {
+            "A": "ธาตุ D และ E เป็นโลหะ",
+            "B": "ธาตุ E เป็นธาตุตามรณรัย ",
+            "C": "ธาตุ D อยู่ในหมากที่ 4 หมู่ IA",
+            "D": "สารประกอบออกไซด์ของธาตุ D คือ D₂O₃",
+            "E": "ธาตุ A มักถ่ายทอดโครงแบบอิเล็กทรอนิกส์ของก๊าซมีตระกูลธาตุ D"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 4,
+        "Question": "โครงสร้างอิเล็กตรอนที่เสถียรที่สุดของกรดไนตริก (HNO₃) มีจำนวนพันธะเดี่ยวทั้งหมด x พันธะคู่ทั้งหมด y พันธะและอิเล็กตรอนอิสระอยู่โดดเดี่ยวทั้งหมด z คู่ ถ้า x, y และ z ข้อใดถูก มีตารางดังนี้:",
+        "Choices": {
+            "A": "x=3,y = 1 ,z =7",
+            "B": "x= 4,y = 0 ,z  9 ",
+            "C": "x= 3,y = 1 ,z  8 ",
+            "D": "x= 2,y = 2 ,z  6 ",
+            "E": "x= 4,y = 0 ,z 8 "
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 5,
+        "Question": "ข้อใดเป็นสารที่มีโครงสร้างเรโซแนนซ์จำนวนมากที่สุด โดยจำนวนเวลาเอาแช่อิเล็กตรอนแต่ละอะตอมไม่เกิน 8",
+        "Choices": {
+            "A": "SO₂",
+            "B": "NO₂",
+            "C": "CO₂",
+            "D": "SO₃²⁻",
+            "E": "CH₃COO⁻"
+        },
+        "Answer": "E"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 6,
+        "Question": "5.ปฏิกิริยาการเผาไหม้ของสารประกอบไฮโดรคาร์บอนประกอบไปด้วยสารประกอบไฮโดรคาร์บอน (CₓHᵧ) ดำสมการมีดังนี้**[ CₓHᵧ(g) + O₂(g) rightarrow CO₂(g) + H₂O(g) ... (ยังไม่ดุล) ]ขึ้นปฏิกิริยาการเผาไหม้จะเกี่ยวข้องกับสารประกอบเอง 3 ชนิดคือ 1 mol มีค่าพลังงานการเกิดปฏิกิริยาที่คำนวณจากพลังงานพันธะ ในโมเลกุลที่เกี่ยวข้อง ดังแสดงในตาราง โดยกำหนดให้พันธชนิดเดียวกันกันระหว่างอะตอมคู่เดียวกันในทุกโมเลกุลมีต่าทางพลังงานพันธะเท่ากัน ชนิดสารประกอบไฮโดรคาร์บอน | พลังงานการเกิดปฏิกิริยา (kJ/mol)\nไซโคลเฮกเซน (C6H12) | ΔHX\nไซโคลโพรเพน (C3H6) | ΔHY\nเอททีน (C2H4) | ΔHZ\n\nพิจารณาข้อความสัมพันธ์ของพลังงานการเกิดปฏิกิริยาต่อไปนี้:\n\nก. ΔHX = 2ΔHY\nข. ΔHX = 3ΔHZ\nค. ΔHX - ΔHY = ΔHZ",
+        "Choices": {
+            "A": "ก. เท่านั้น",
+            "B": "ข. เท่านั้น",
+            "C": "ค. เท่านั้น",
+            "D": "ก และ ข",
+            "E": "ข และ ค"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 7,
+        "Question": "ข้อความยืนคำอธิบายสารประกอบหมู่ VIIA นี้ ใดถูกต้อง*",
+        "Choices": {
+            "A": "วิธีหนึ่งที่ใช้เตรียมแก๊สคลอรีน คือ แยกสารละลาย NaCl อิ��มตัวด้วยกระแสไฟฟ้า ",
+            "B": "เมื่อผสมสารละลาย NaCl กับ Na แล้วเติม CCl₄, เขย่าแรงๆจะพบว่าชั้น CCl₄ เป็นสีม่วง",
+            "C": "เมื่อผสมสารละลายไอโอดีนใน CCl₄ กับสารละลาย KBr ในน้ำ จะสังเกตเห็นสารละลายสีส้มในชั้นของ CCl₄",
+            "D": "ธาตุหมู่นี้มีค่า EN สูง จึงเกิดสารประกอบไอออนิกกับธาตุกลุ่มอื่น ๆ ยกเว้นกับธาตุหมู่ VIIA ด้วยกัน จะเป็นสารโคเวเลนต์",
+            "E": "ฟลูออรีนมีค่า E° สูงมาก แสดงเด่นที่สามารถออกซิไดส์สารประกอบฟลูออไรด์ให้เป็นธาตุฟลูออรีนได้ มีเพียงแก๊สคลอรีนเท่านั้น"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 8,
+        "Question": "ธาตุ M, L และ Q มีเลขอะตอมเท่ากับ 22, 28 และ 30 ตามลำดับการเรียงเทียบเลขออกซิเดชันและจำนวนอิเล็กตรอนเดี่ยวของ M, L และ Q ในสารประกอบเชิงซ้อน [M(H(_2)O)(_6)]Cl(_2), K(_2)[LCl(_4)] และ [Q(NH(_3))(_4)]SO(_4) ข้อใดถูกต้อง  ตาราง: ในchoice แบ่งออกเป็น * เลขออกซิเดชัน * จำนวนอิเล็กตรอนเดี่ยว",
+        "Choices": {
+            "A": "Q < L < M    M < L < Q ",
+            "B": "Q < L < M    Q < M < L",
+            "C": "Q < L < M    Q < M < L ",
+            "D": "L = Q < M    M = Q < L",
+            "E": "L = Q < M    Q < M < L"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+        {
+        "No": 9,
+        "Question": "วัตถุก้อนหนึ่งมีไอโซโทปกัมมันตรังสี 2 จำนวน 8.50 mg ครึ่งชีวิตของ Z เท่ากับ 12 ปี ก่อนหน้าย้อนหลังไป 72 ปี วัดถุก้อนนี้นี้ Z ที่อยู่จะเหลือกี่ mg (กำหนดให้ 1 ปีมี 365 วัน)",
+        "Choices": {
+            "A": "51",
+            "B": "136",
+            "C": "272",
+            "D": "544",
+            "E": "1088"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 10,
+        "Question": "ธาตุ G และ T มีเลขอะตอมเท่ากับ 11 และ 25 ตามลำดับ สมบัติของธาตุหรือสารประกอบของธาตุคู่ดังกล่าวข้อใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ธาตุ T ทำปฏิกิริยากับน้ำอย่างรุนแรง เกิดแก๊สไฮโดรเจน",
+            "B": "ธาตุ G รวมตัวกับธาตุ T ได้สารประกอบไอออนิกที่มีสูตรเป็น GT",
+            "C": "ธาตุ T นำไฟฟ้าได้และมีเลขออกซิเดชันได้หลายค่าเมื่อเกิดสารประกอบชนิดต่าง ๆ",
+            "D": "เมื่อผสมสารละลายของสารประกอบคลอไรด์ของธาตุ G กับ Na₂CO₃ จะเกิดตะกอนสีขาวเกิดขึ้น",
+            "E": "ธาตุ G ทำปฏิกิริยากับแก๊สคลอรีน ได้ของแข็งสีขาว ซึ่งละลายน้ำได้และสารละลายมีสมบัติเป็นเบส"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 11,
+        "Question": "ถ้าการผลิตยาสีฟันฟลูออไรด์ทำโดยการเติมแคลเซียมฟลูออไรด์เพื่อให้ได้ปริมาณฟลูออไรด์ตามที่ต้องการ ในยาสีฟันหลอดหนึ่งที่ระบุว่ามีฟลูออไรด์ 500 ppm และในหลอดนั้นมียาสีฟัน 50.0 g จะมีปริมาณแคลเซียมฟลูออไรด์อยู่���ี่มิลลิกรัม",
+        "Choices": {
+            "A": "1.03",
+            "B": "25.0",
+            "C": "51.3",
+            "D": "103",
+            "E": "205"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 12,
+        "Question": "การผลิตทองแดงทำได้โดยใช้วิธีการถลุงที่แร่ชนิดต่างๆ ที่มีทองแดงเป็นองค์ประกอบ สมมุติว่านักลงทุนการผลิตทองแดงคิดว่าต้นทุนสินแร่ที่ต้องใช้ซื้อสินแร่เท่ากับในการผลิตทองแดง 1 kg ที่มีราคาต้นทุนต่ำที่สุด ควรเลือกซื้อสินแร่ที่มีสารประกอบของแร่ชนิดใด กำหนดให้ต้นทุนแร่ทุกชนิดมีราคาเดียวกันต่อโลกรัมเท่ากัน และในสินแร่แต่ละก้อนมีสารประกอบทองแดงเพียงชนิดเดียวในปริมาณร้อยละโดยมวลเท่ากัน",
+         "Choices": {
+        "A": "Cu2S (159 g/mol)",
+        "B": "CuSO4 (159.5 g/mol)",
+        "C": "CuFeS2 (183.5 g/mol)",
+        "D": "Cu₂CO₃(OH)₂ (221 g/mol)",
+        "E": "Cu₃(CO₃)₂(OH)₂ (344.5 g/mol)"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+   
+    {
+        "No": 13,
+        "Question": "สารประกอบชนิดหนึ่งประกอบด้วยธาตุ X, Y และ Z มีจำนวนธาตุ X 2 mol เกิดปฏิกิริยาการสลายตัวได้ XY 2 mol และ Z2 3 mol สารประกอบนี้มีอัตราส่วนโดยโมลของ X:Y:Z เป็นเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "1 : 1 : 3",
+            "B": "1 : 2 : 3",
+            "C": "2 : 1 : 3",
+            "D": "2 : 2 : 3",
+            "E": "4 : 2 : 3"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 14,
+        "Question": "พิจารณาปฏิกิริยาทางเคมีดังสมการต่อไปนี้\n\n| ปฏิกิริยาเคมี | สมการเคมี (ยังไม่ดุล) |\n| --- | --- |\n| ก | S₈(s) + O₂(g) → SO₂(g) |\n| ข | H₂(g) + O₂(g) → H₂O(g) |\n| ค | HOBr(g) + HBr(g) → H₂O(g) + Br₂(g) |\n| ง | CO₂(g) + H₂(g) + C(s) → CH₃OH(g) |\nที่ภาวะเดียวกัน ปฏิกิริยาเคมีในข้อใดมีปริมาณรวมของแก๊สที่ทำปฏิกิริยาเท่ากับปริมาตรรวมของแก๊สที่เกิดขึ้นจากปฏิกิริยา",
+        "Choices": {
+            "A": "ก และ ข",
+            "B": "ก และ ค",
+            "C": "ข และ ค",
+            "D": "ข และ ง",
+            "E": "ค และ ง"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 15,
+        "Question": "โลหะชนิดหนึ่ง 10.0 mol ทำปฏิกิริยากับแก๊สออกซิเจนในบรรยากาศอย่างสมบูรณ์ได้ออกไซด์ที่พบในธรรมชาติของโลหะนั้น 510 g โลหะชนิดนี้คือธาตุใด (มวลอะตอมของ Mg = 24, Al = 27, Ca = 40, Fe = 56, Cu = 63.5)",
+        "Choices": {
+            "A": "Mg",
+            "B": "Al",
+            "C": "Ca",
+            "D": "Fe",
+            "E": "Cu"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 16,
+        "Question": "ทำการทดลองโดยผสมสารละลาย K₂CrO₄ เข้มข้น 0.10 mol/dm³ ใส่หลอดทดลอง 3 หลอด จากนั้นเติมน้ำและสารละลาย AgNO₃ เข้มข้น 0.20 mol/dm³ ลงไปในแต่ละหลอด ใช้แท่งแก้วคนให้สารละลายผสมกัน ได้ผลิตภัณฑ์ที่เป็น Ag₂CrO₄ และ KNO₃ โดยปริมาณสารของสารละลาย K₂CrO₄ น้ำและสารละลาย AgNO₃ ที่ใส่ในแต่ละหลอดแสดงในตาราง :\n\n| หลอดที่ | ปริมาณ (cm³) |\n| --- | --- |\n| | สารละลาย K₂CrO₄ | น้ำ | สารละลาย AgNO₃ |\n| I | 1.00 | 5.00 | 4.00 |\n| II | 3.00 | 3.00 | 4.00 |\n| III | 5.00 | 1.00 | 4.00 |\n\nสารก่อตะกอนปริมาณของปฏิกิริยาในแต่ละหลอด ข้อใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "AgNO₃ | AgNO₃ | AgNO₃",
+            "B": "ไม่มี | AgNO₃ | K₂CrO₄",
+            "C": "K₂CrO₄ | K₂CrO₄ | K₂CrO₄",
+            "D": "K₂CrO₄ | K₂CrO₄ | AgNO₃",
+            "E": "K₂CrO₄ | ไม่มี | AgNO₃"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 17,
+        "Question": "พิจารณาสมบัติของสารต่อไปนี้:\n\nผลึกของแข็ง A: จุดหลอมเหลว 119°C, จุดเดือด 445°C, ความแข็งไม่ค่อยแข็ง, ไม่นำไฟฟ้าเมื่อเป็นผลึกของแข็ง, ไม่นำไฟฟ้าเมื่อเป็นของเหลว\n\nผลึกของแข็ง B: จุดหลอมเหลว 1723°C, จุดเดือด 2230°C, ความแข็งแข็งมาก, ไม่นำไฟฟ้าเมื่อเป็นผลึกของแข็ง, ไม่นำไฟฟ้าเมื่อเป็นของเหลว\n\nผลึกของแข็ง C: จุดหลอมเหลว 2852°C, จุดเดือด 3600°C, ความแข็งแข็งปานกลาง, ไม่นำไฟฟ้าเมื่อเป็นผลึกของแข็ง, นำไฟฟ้าเมื่อเป็นของเหลว\n\nผลึกของแข็ง D: จุดหลอมเหลว 1085°C, จุดเดือด 2562°C, ความแข็งนำไฟฟ้า, นำไฟฟ้าเมื่อเป็นผลึกของแข็ง, นำไฟฟ้าเมื่อเป็นของเหลว",
+        "Choices": {
+            "A": "B เป็นผลึกโลหะ",
+            "B": "D เป็นลึกโมเลกุล",
+            "C": "C เป็นสารไอออนิก",
+            "D": "A และ B เป็นผลึกโมเลกุล",
+            "E": "C เป็นผลึกโควาเลนต์ร่างตาข่าย"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+   
+    {
+        "No": 18,
+        "Question": "พิจารณาของเหล่าต่อไปนี้\n\n| ของเหลว | สูตร | มวลต่อโมล (g/mol) |\n| --- | --- | --- |\n| เอทานอล | C₂H₆O | 46 |\n| ไดเอทิลอีเทอร์ | C₄H₁₀OC₂H₅ | 74 |\n| เพนทานอล | C₅H₁₂O | 92 |\n| กลีเซอรอล | CH₂(OH)CH(OH)CH₂(OH) | 92 |\n\nเมื่อหยดของเหลวแต่ละชนิดลงบนแผ่นกระจก และสังเกตลักษณะของหยดของเหลวทันที หยดของเหลวที่มีรูปรทรงค่อนข้างกลมที่สุด และแบนหรือกระจายออกมากที่สุด คือข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "รูปรทรงค่อนข้างกลมที่สุด:เพนเทน - กลีเซอรอล",
+            "B": "รูปรทรงค่อนข้างกลมที่สุด:เพนเทน - เอทานอล",
+            "C": "รูปรทรงค่อนข้างกลมที่สุด:เอทานอล - ไดเอทิลอีเทอร์",
+            "D": "รูปรทรงค่อนข้างกลมที่สุด:กลีเซอรอล - เพนเทน",
+            "E": "รูปรทรงค่อนข้างกลมที่สุด:กลีเซอรอล - เอทานอล"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 19,
+        "Question": "เมื่อบรรจุโบรมีน (Br₂) ในภาชนะสุญญากาศขนาด 410 cm³ แล้วทำให้กลายเป็นไอจนหมดที่อุณหภูมิ 27 °C พบว่าภายในภาชนะมีความดันเป็น 228 mmHg ไอโบรมีนในภาชนะดังกล่าวมีกี่กรัม (ค่าคงที่ของแก๊ส R = 0.082 L·atm·mol⁻¹·K⁻¹ = 8.3 J·mol⁻¹·K⁻¹)",
+        "Choices": {
+            "A": "7.9 x 10⁻³",
+            "B": "5.0 x 10⁻³",
+            "C": "0.40",
+            "D": "0.80",
+            "E" : "3.8"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 20,
+        "Question": "สารชนิดหนึ��งมีสูตรเอมมลีคูลเป็น CH2 สารนี้ 0.70 กรัม ในสถานะแก๊สที่อุณหภูมิ 27 °C ความดัน 0.82 atm มีปริมาตร 0.300 L สูตรโมเลกุลของสารนี้เป็นดังถัดไปนี้ (ค่าคงที่ของแก๊ส R = 0.082 L·atm·mol⁻¹·K⁻¹ = 8.3 J·mol⁻¹·K⁻¹)",
+        "Choices": {
+            "A": "C3H6",
+            "B": "C2H4",
+            "C": "C3H10",
+            "D": "C4H12",
+            "E": "C2H14"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,{
+        "No": 21,
+        "Question": "กำหนดให้สาร A ทำปฏิกิริยากลับกับสาร B ให้สาร P ดังสมการเคมีที่สมดุลแล้ว ดังนี้\n\n2A (aq) + B (aq) ⟶ 2P (aq)\n\nในการทดลองเพื่อศึกษาปฏิกิริยาที่กำหนด โดยติดตามความเข้มข้นของสารที่เวลาต่าง ๆ ดังนี้:\n\n| การทดลองที่ | เวลา (s) | ความเข้มข้น (mol/dm³) |\n| --- | --- | --- |\n| | | A | B | C |\n| 1 | 0 | 0.0300 | 0.0100 | 0 |\n| 2 | 100 | 0.0200 | 0.0050 | 0.0100 |\n| 3 | 200 | 0.0140 | 0.0040 | 0.0160 |\n| 4 | 300 | 0.0100 | 0.0010 | 0.0180 |\n| 5 | 400 | 0.0110 | 0.00050 | 0.0190 |\n\nอัตราการเกิดปฏิกิริยาเป็นช่วงเวลาที่กำหนด ข้อใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ช่วงเวลา (S) 0 - 100 | อัตราการเกิดปฏิกิริยา (mol/dm³s) 1.00 × 10^-4",
+            "B": "ช่วงเวลา (S) 100 - 200 | อัตราการเกิดปฏิกิริยา (mol/dm³s) 3.00 × 10^-5",
+            "C": "ช่วงเวลา (S) 200 - 300 | อัตราการเกิดปฏิกิริยา (mol/dm³s) 2.00 × 10^-5",
+            "D": "ช่วงเวลา (S) 300 - 400 | อัตราการเกิดปฏิกิริยา (mol/dm³s) 1.00 × 10^-5",
+            "E": "ช่วงเวลา (S) 0 - 400 | อัตราการเกิดปฏิกิริยา (mol/dm³s) 1.90 × 10^-3"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 22,
+        "Question": "กิจกรรมแสดงกราฟแสดงการเปลี่ยนแปลงพลังงานในปฏิกิริยาการสลายตัวของสารตั้งต้นเป็นผลิตภัณฑ์ดังนี้\n\nกราฟแสดงให้เห็นพลังงานของสารตั้งต้นและผลิตภัณฑ์ และมีพลังงานกระตุ้นที่ต้องใช้เพื่อให้เกิดปฏิกิริยา แกน y แสดงพลังงานในหน่วย kJ และแกน x แสดงการดำเนินไปของปฏิกิริยา จากกราฟพบว่าพลังงานของสารตั้งต้นสูงกว่าพลังงานของผลิตภัณฑ์แสดงให้เห็นว่าปฏิกิริยานี้เป็นปฏิกิริยาคายพลังงาน\n\nในการคำนวณพลังงานของสารต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องในการเปลี่ยนแปลงนี้ ให้พิจารณาจากค่าพลังงานในตารางดังต่อไปนี้:\n\n| ประเภทปฏิกิริยา | พลังงานของปฏิกิริยา (kJ) | พลังงานกระตุ้น (kJ) | พลังงานผลิตภัณฑ์ (kJ) |\n| --- | --- | --- | --- |\n| การย่อยสลาย | 75 | 125 | 200 |\n| การสร้าง | 75 | 200 | 125 |\n| ดูดพลังงาน | 125 | 225 | 200 |\n| คายพลังงาน | 200 | 75 | 125 |\n\nข้อใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "1. คายพลังงาน: พลังงานของปฏิกิริยา 75 kJ, พลังงานก่อนเริ่มต้น 125 kJ",
+            "B": "2. คายพลังงาน: พลังงานของปฏิกิริยา 25 kJ, พลังงานก่อนเริ่มต้น 225 kJ",
+            "C": "ดูดพลังงาน: พลังงานของปฏิกิริยา 25 kJ, พลังงานก่อนเริ่มต้น 200 kJ",
+            "D": "ดูดพลังงาน: พลังงานของปฏิกิริยา 75 kJ, พลังงานก่อนเริ่มต้น 125 kJ",
+            "E": "ดูดพลังงาน: พลังงานของปฏิกิริยา 75 kJ, พลังงานก่อนเริ่มต้น 200 kJ"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 23,
+        "Question": "จากปฏิกิริยา A (aq) + 2B (aq) + 3C (aq) → 4D (aq) + E (aq)\nทำการทดลองที่อุณหภูมิคงที่โดยใช้ความเข้มข้นของสารตั้งต้นต่างกันพบว่า ได้อัตราการเกิดปฏิกิริยาเริ่มต้น (r) ดังในตาราง:\n\nการทดลอง 1: [A] = 0.100 mol/dm³, [B] = 0.100 mol/dm³, [C] = 0.100 mol/dm³, r = 1.00 x 10⁻⁴ mol/dm³·s\nการทดลอง 2: [A] = 0.200 mol/dm³, [B] = 0.100 mol/dm³, [C] = 0.100 mol/dm³, r = 1.00 x 10⁻⁴ mol/dm³·s\nการทดลอง 3: [A] = 0.300 mol/dm³, [B] = 0.200 mol/dm³, [C] = 0.200 mol/dm³, r = 2.00 x 10⁻⁴ mol/dm³·s\nการทดลอง 4: [A] = 0.300 mol/dm³, [B] = 0.200 mol/dm³, [C] = 0.200 mol/dm³, r = 8.00 x 10⁻⁴ mol/dm³·s\nการทดลอง 5: [A] = 0.300 mol/dm³, [B] = 0.200 mol/dm³, [C] = 0.200 mol/dm³, r = 8.00 x 10⁻⁴ mol/dm³·s",
+        "Choices": {
+            "A": "A, B, C",
+            "B": "B, C, A",
+            "C": "C, B, A",
+            "D": "A, C, B",
+            "E": "C, A, B"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 24,
+        "Question": "ในการทดลองเพื่อศึกษาอัตราการสลายตัวของสาร A และของสาร B ที่อุณหภูมิเดียวกันพบว่า ความสัมพันธ์ระหว่างความเข้มข้นของสาร A และของสาร B กับเวลาการเกิดปฏิกิริยาเป็นดังกราฟ\n\nกราฟแสดงความเข้มข้นของสารกับเวลา\n\nแกนแนวยาว (แกน X) คือ เวลา (s) โดยมีค่าเริ่มต้นจาก 0 ถึง 160\nแกนแนวตั้ง (แกน Y) คือ ความเข้มข้น (mol/dm³) โดยมีค่าเริ่มต้นจาก 0.0000 ถึง 0.5000\n\nมีกราฟเส้นที่แสดงถึง:\n\n- สาร A (เส้นประจุด)\n- สาร B (เส้นทึบ)\n\nกราฟแสดงการลดลงของความเข้มข้นของสาร A และ B เมื่อเวลาผ่านไป\n\nจากกราฟ ตอบรูปที่เกี่ยวกับอัตราการสลายตัวของ A และ B ได้ดังนี้\n\nก. ตอนเริ่มการทดลอง อัตราการสลายตัวของ A เท่ากับ 5.00 x 10⁻³ mol/dm³s\nข. ในทุกช่วงเวลา อัตราการสลายตัวของสาร A มีค่าน้อยกว่าอัตราการสลายตัวของสาร B\nค. ในช่วงเวลาเดียวกัน อัตราการสลายตัวของ A มีค่าประมาณ 2 เท่าของอัตราการสลายตัวของสาร B\n\nการสรุปใดข้างต้น ข้อใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ก เท่านั้น",
+            "B": "ข เท่านั้น",
+            "C": "ค เท่านั้น",
+            "D": "ก และ ข",
+            "E": "ข และ ค"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 25,
+        "Question": "ปฏิกิริยา 2A (g) + B (s) ⇌ C (g) มีค่าคงที่สมดุลเท่ากับ 1.5 x 10⁻² และ 4.0 x 10⁻³ ที่ 50 °C และ 70 °C ตามลำดับ ถ้าเริ่มต้นการทดลองมีแก๊ส A และสาร B ในภาชนะปิดขนาด 5 dm³ ที่อุณหภูมิ 50 °C ระบบขณะเข้าสู่ภาวะสมดุลมีช่วงเวลาผ่านไป 5 นาที พิจารณาข้อความเกี่ยวกับความเข้มข้นของแก๊ส A ([A]) และแก๊ส C ([C]) ต่อไปนี้:\n\nก. [A] ที่เวลา 3 นาทีมีค่ามากกว่าที่เวลา 6 นาที\nข. [C] ที่เวลา 6 นาทีมีค่า��ากกว่าที่เวลา 10 นาที\nค. [A] ณ ภาวะสมดุล เมื่อคงที่ปริมาตรที่เป็น 1 dm³ มีค่ามากกว่าในภาชนะ 5 dm³\nง. ถ้าเพิ่มการทดลองเดิมที่เริ่มที่อุณหภูมิ 70 °C ณ ภาวะสมดุลจะมีค่ามากกว่าที่อุณหภูมิ 50 °C",
+        "Choices": {
+            "A": "ก. เท่านั้น",
+            "B": "ค. เท่านั้น",
+            "C": "ก. และ ข.",
+            "D": "ก. และ ค.",
+            "E": "ข. และ ง."
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 26,
+        "Question": "จากสมการเคมีและค่าคงที่สมดุลต่อไปนี้\n\n2Ag (s) + H₂O₂ (aq) + 2Cl⁻ (aq) ⇌ 2AgCl (s) + 2OH⁻ (aq)  (K₁)\n\nNH₃ (aq) + H₂O (l) ⇌ NH₄OH (aq)  (K₂)\n\nAgCl (s) + 2NH₃ (aq) ⇌ [Ag(NH₃)₂]⁺ (aq) + Cl⁻ (aq)  (K₃)\n\nคำถามที่สมดุลของปฏิกิริยา\n\nAg (s) + 1/2 H₂O₂ (aq) + 2NH₄OH (aq) ⇌ [Ag(NH₃)₂]⁺ (aq) + 2H₂O (l) + OH⁻ (aq)\n\nเป็นดังข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "(K₁K₃) / (2K₂)",
+            "B": "(K₁¹/²K₃) / (K₂²)",
+            "C": "(K₁K₃) / (2K₂²)",
+            "D": "(K₁¹/²) / (2K₂K₃)",
+            "E": "K₁¹/² + (1 / K₂²) + K₃"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 27,
+        "Question": "ที่อุณหภูมิ 30 °C ปฏิกิริยา H₂ (g) + I₂ (g) ⇌ 2HI (g) มีค่าคงที่สมดุล K = 9 ถ้าเริ่มต้นมีแก๊ส H₂ 1.0 mol และ I₂ 1.0 mol ในภาชนะปริมาตร 50 dm³ และปล่อยให้ปฏิกิริยาดำเนินไปจนเข้าสู่ภาวะสมดุล ความเข้มข้นของ HI ณ ภาวะสมดุลมีค่าเท่าใดในหน่วย mol/dm³",
+        "Choices": {
+            "A": "0.012",
+            "B": "0.015",
+            "C": "0.024",
+            "D": "0.75",
+            "E": "1.2"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 28,
+        "Question": "พิจารณาปฏิกิริยาที่เกิดภาวะสมดุลต่อไปนี้\n\nก. 2O₃ (g) ⇌ 3O₂ (g)\nข. N₂O₄ (g) ⇌ 2NO₂ (g)\nค. H₂ (g) + I₂ (g) ⇌ 2HI (g)\nง. 2NO (g) + Cl₂ (g) ⇌ 2NOCl (g)\nจ. H₂O (l) + CO₂ (g) ⇌ H₂CO₃ (aq)\nฉ. Cu (s) + 2Ag⁺ (aq) ⇌ Cu²⁺ (aq) + 2Ag (s)\nช. Pb(NO₃)₂ (aq) + 2KI (aq) ⇌ PbI₂ (s) + 2KNO₃ (aq)\n\nปฏิกิริยาที่ปริมาณของผลิตภัณฑ์ไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อเพิ่มความดันให้กับระบบ เป็นดังข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "ก ข และ ค",
+            "B": "ก ข และ ง",
+            "C": "ค ข และ ช",
+            "D": "ง ฉ และ จ",
+            "E": "จ ฉ และ ช"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,{
+        "No": 29,
+        "Question": "ตามกฎปฏิกิริยาเบรินสเตด-ลาวรี โมเลกุลหรือไอออนทุกชนิดในข้อใดเป็นเบส เมื่อทำปฏิกิริยากับน้ำ",
+        "Choices": {
+            "A": "F⁻ , HClO , HCO₃⁻",
+            "B": "S²⁻ , H₂O , HPO₄²⁻",
+            "C": "HS⁻ , CN⁻ , H₂PO₄⁻",
+            "D": "SO₄²⁻ , NH₄⁺ , PO₄³⁻",
+            "E": "NH₃ , CO₃²⁻ , HCOO⁻"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 30,
+        "Question": "กำหนดให้ตัวอย่างของการแตกตัวของกรดอ่อนมอนอไพโพรติก HA, HB และ HC เป็นดังนี้\n\n| สารละลายกรดอ่อน | ความเข้มข้น (mol/dm³) | ร้อยละของการแตกตัว |\n| --- | --- | --- |\n| HA | 0.10 | 1.0 |\n| HB | 0.20 | 0.50 |\n| HC | 1.0 | 0.10 |\n\nข้อความต่อไปนี้ ข้อใดผิด",
+        "Choices": {
+            "A": "กรด HA มีความแรงมากที่สุด",
+            "B": "สารละลายกรด HA, HB และ HC มี pH เท่ากัน",
+            "C": "ค่าการแตกตัวของกรด HB น้อยกว่าค่าของกรด HC",
+            "D": "เมื่ออุณหภูมิเพิ่มขึ้น สารละลายที่สามารถเพิ่มความเข้มข้นของ H₃O⁺ เพิ่มขึ้น",
+            "E": "สารละลายกรด HA เข้มข้น 0.20 mol/dm³ มีร้อยละของการแตกตัวน้อยกว่า 1.0"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 31,
+        "Question": "พิจารณาสารละลายเข้มข้น 0.10 mol/dm³ ของสารต่อไปนี้: HBr , HNO₂ , NaNO₃ , K⁺ , NH₄Cl , KF\n\nข้อใดเรียงลำดับค่าสารละลายตามค่า pH จากน้อยไปมากได้ถูกต้อง (กำหนดให้ Ka ของ HNO₂ = 4.5 x 10⁻⁴, Ka ของ NH₄⁺ = 6.0 x 10⁻¹⁰)",
+        "Choices": {
+            "A": "HBr , HNO₂ , NaNO₃ , K⁺ , NH₄Cl , KF",
+            "B": "HBr , NH₄Cl , HNO₂ , KF , NaNO₃ , K⁺",
+            "C": "KF , NaNO₃ , NH₄Cl , HNO₂ , HBr",
+            "D": "HNO₂ , HBr , NaNO₃ , NH₄Cl , K⁺ , KF",
+            "E": "NH₄Cl , HNO₂ , HBr , NaNO₃ , KF"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 33,
+        "Question": "นำยาลดกรดหนึ่งเม็ด ซึ่งประกอบด้วยแมกนีเซียมไฮดรอกไซด์ (Mg(OH)₂) 250 mg ใส่ในสารละลายกรดไฮโดรคลอริกเข้มข้น 0.10 mol/dm³ ปริมาตร 120 cm³ เกิดปฏิกิริยาได้สาร A และ B ดังสมการ:\n\nMg(OH)₂ + 2HCl ⇌ A + 2B\n\nพิจารณาข้อความต่อไปนี้:\n\nก. สาร A คือ แมกนีเซียมคลอไรด์ และสาร B คือ น้ำ\nข. จำนวนโมลของ HCl ในสารละลายกรดไฮโดรคลอริกที่ใช้คือ 0.012 mol\nค. จำนวนโมลของ Mg(OH)₂ ที่เกิดปฏิกิริยากับกรดเท่ากับกรดไฮโดรคลอริกคือ 0.0043 mol\nง. เมื่อสิ้นสุดสมดุลอีกครั้ง สารละลายผสมมีค่า pH เท่ากับ 7",
+        "Choices": {
+            "A": "ก และ ข เท่านั้น",
+            "B": "ก และ ค เท่านั้น",
+            "C": "ข และ ง เท่านั้น",
+            "D": "ง เท่านั้น",
+            "E": "ก, ข และ ง"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 34,
+        "Question": "สารละลายผสมต่อไปนี้ประกอบด้วยสาร 2 ชนิดที่มีความเข้มข้นในสารละลายผสมเท่ากัน:\n\n| สารละลายผสม | สารชนิดที่ 1 | สารชนิดที่ 2 |\n| --- | --- | --- |\n| I | H₂SO₃, (Kₐ = 1.2 × 10⁻²) | NaHSO₃ |\n| II | H₂CO₃, (Kₐ = 4 × 10⁻⁷) | NaHCO₃ |\n| III | NaHCO₃, (Kₐ = 5.0 × 10⁻¹¹) | Na₂CO₃ |\n| IV | NaH₂PO₄, (Kₐ = 6.0 × 10⁻⁸) | Na₂HPO₄ |\n| V | C₆H₅COOH (Kₐ = 6.4 × 10⁻⁵) | C₆H₅COONa |\n\nการเปรียบเทียบค่า pH ของสารละลายผสมข้อใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "I > V > IV",
+            "B": "II > IV > I",
+            "C": "III > II > V",
+            "D": "IV > I > III",
+            "E": "V > III > II"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 35,
+        "Question": "พิจารณาปฏิกิริยาต่อไปนี้ในสารละลายกรด\n\na MnO₄⁻ (aq) + b NO (g) + c H⁺ (aq) → d Mn²⁺ (aq) + e NO₃⁻ (aq) + f H₂O (l)\n\nโดย a, b, c, d, e และ f เป็นเลขสัมประสิทธิ์จำนวนเต็มบวกที่มีค่าน้อยที่สุดที่ทำให้สามารถดุล ข้อใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "b = 3",
+            "B": "c = 4",
+            "C": "d + f = 7",
+            "D": "a + c = b",
+            "E": "ผลรวมสัมประสิทธิ์ทั้งหมด = 18"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 36,
+        "Question": "เมื่อพุ่มแผ่นโลหะที่ได้ทำความสะอาดพื้นผิวแล้วลงในสารละลายไอออนของโลหะอีกชนิดหนึ่ง ��ด้ผลการทดลองดังนี้:\n\n1. การทดลอง I: แผ่นโลหะ Zn ในสารละลาย Fe²⁺ -> ผลการทดลอง: มีโลหะ Fe เกาะที่ผิว Zn\n2. การทดลอง II: แผ่นโลหะ Ni ในสารละลาย Sn²⁺ -> ผลการทดลอง: มีโลหะ Sn เกาะที่ผิว Ni\n3. การทดลอง III: แผ่นโลหะ Fe ในสารละลาย Ni²⁺ -> ผลการทดลอง: โลหะ Ni เกาะที่ผิว Fe\n4. การทดลอง IV: แผ่นโลหะ Al ในสารละลาย Zn²⁺ -> ผลการทดลอง: มีโลหะ Zn เกาะที่ผิว Al\n5. การทดลอง V: แผ่นโลหะ Fe ในสารละลาย Al³⁺ -> ผลการทดลอง: ไม่เกิดการเปลี่ยนแปลง ข้อใดเรียงลำดับศักยภาพการยอมให้อิเล็กตรอนที่ผิวโลหะถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "Zn > Fe > Sn > Ni > Al",
+            "B": "Al > Zn > Fe > Ni > Sn",
+            "C": "Zn > Al > Fe > Sn > Ni",
+            "D": "Sn > Ni > Fe > Zn > Al",
+            "E": "Al > Fe > Zn > Sn > Ni"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 38,
+        "Question": "ถ้าค่อยๆชาร์จเซลล์และครึ่งเซลล์ Pt(s) | H2(g, 1 atm) | H+(aq, 2 mol/dm3) Pt(s) | H2(g, 1 atm) | H+(aq, 0.1 mol/dm3) เข้าด้วยกัน ให้กระบวนจรพิจารณาผลที่ได้ต่อไปนี้ ก. จำนวน H+ เข้มข้น 2 mol/dm3 เป็นบวกเคลไหว ข. เซลล์ไฟฟ้าที่ได้เป็นเซลล์ความเข้มข้นชนิดหนึ่ง ค. อิเล็กตรอนเคลื่อนไหวจากด้านที่ H+ เข้มข้น 2 mol/dm3 ไปยังด้านที่ H+ เข้มข้น 0.1 mol/dm3 ง. ค่าเซลล์ไฟฟ้ามาตรฐานของเซลล์มีค่ามากกว่าศูนย์",
+        "Choices": {
+            "A": "ก และ ง",
+            "B": "ข และ ง",
+            "C": "ก ข และ ค",
+            "D": "ก และ ข",
+            "E": "ข และ ค"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 37,
+        "Question": "กำหนดค่าศักย์ไฟฟ้ามาตรฐานของครึ่งเซลล์ดังกล่าวที่ 298 K:\n\nCu²⁺ (aq) + 2e⁻ → Cu (s) (E^0 = +0.34 V)\nAg⁺ (aq) + e⁻ → Ag (s) (E^0 = +0.80 V)\n\nถ้านำครึ่งเซลล์ที่มีแผ่นทองแดงจุ่มในสารละลาย CuSO₄ มาต่อกับครึ่งเซลล์ที่มีแผ่นเงินจุ่มในสารละลาย AgNO₃ ให้เป็นเซลล์ไฟฟ้าเคมี ข้อสรุปใดถูกต้อง:\n\n1. ตัวออกซิไดซ์คือ Ag(s)\n2. มวลของโลหะ Cu จะเพิ่มขึ้น\n3. แผนภาพเซลล์ที่เขียนได้ดังนี้: Cu (s) | Cu²⁺ (aq) || Ag⁺ (aq) | Ag (s)\n4. ปฏิกิริยารวมของเซลล์ที่เกิดคือ Cu²⁺ (aq) + 2Ag (s) → Cu (s) + 2Ag⁺ (aq)\n5. เซลล์ไฟฟ้าที่ได้เป็นเซลล์อิเล็กโทรไลต์ มีศักย์ไฟฟ้ามาตรฐานของเซลล์เท่ากับ +0.46 V",
+          "Choices": {
+            "A": "ตัวออกซิไดซ์คือ Ag(s)",
+            "B": "มวลของโลหะ Cu จะเพิ่มขึ้น",
+            "C": "แผนภาพเซลล์ที่เขียนได้ดังนี้: Cu (s) | Cu²⁺ (aq) || Ag⁺ (aq) | Ag (s)\n",
+            "D": "ปฏิกิริยารวมของเซลล์ที่เกิดคือ Cu²⁺ (aq) + 2Ag (s) → Cu (s) + 2Ag⁺ (aq)\n",
+            "E": "เซลล์ไฟฟ้าที่ได้เป็นเซลล์อิเล็กโทรไลต์ มีศักย์ไฟฟ้ามาตรฐานของเซลล์เท่ากับ +0.46 V"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 39,
+        "Question": "กการผลิตโลหะอะลูมิเนียมในอุตสาหกรรม ใช้วิธีอิเล็กโทรลิซิสของแร่บอกไซต์หล��มเหลว โดยผสมแร่ไครโอไลต์ (Na₃AlF₆) เพื่อช่วยให้หลอมเหลวง่ายขึ้น และแยกไฟฟ้าเป็นก้อนโลหะ พิจารณาข้อความต่อไปนี้ \n\nก. เกิดแก๊ส F₂ ที่ขั้วแคโทด\nข. เกิดแก๊ส O₂ ที่ขั้วแอโนด\nค. ที่ขั้วแอโนดเกิด CO₂ เกิดขึ้นด้วย\nง. ถ้า Al₂O₃ ถูกแยกสายไป 1 mol ต้องใช้อิเล็กตรอนจากแหล่งกำเนิดไฟฟ้า 6 mol\n\nข้อความใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ก และ ง",
+            "B": "ก และ ค",
+            "C": "ข และ ง",
+            "D": "ข และ ค เท่านั้น",
+            "E": "ค และ ง เท่านั้น"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 40,
+        "Question": "พิจารณาสมบัติของแก้ว 3 ชนิดดังนี้:\n\n| ชนิดของแก้ว | สมบัติของแก้ว |\n| --- | --- |\n| ก | ทนการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิได้ดี ทนสารเคมี ใช้ทำเครื่องแก้วในห้องปฏิบัติการ |\n| ข | ยอมให้แสงขาวผ่าน แต่ดูดรังสีอัลตราไวโอเลต ใช้ทำแก้วน้ำ ขวดน้ำ กระจกแผ่น|\n| ค | ตะกั่วเป็นองค์ประกอบหนึ่ง มีดัชนีการหักเหแสงสูง ใช้ทำเครื่องใช้ เครื่องประดับ |\n\nข้อใดระบุชนิดของแก้ว ก ข และ ค ได้ถูกต้องตามลำดับ",
+        "Choices": {
+            "A": "แก้วคริสตัล, แก้วโซดาไลม์, แก้วโบโรซิลิเกต ",
+            "B": "แก้วโซดาไลม์, แก้วบอโรซิลิเกต, แก้วคริสตัล ",
+            "C": "แก้วคริสตัล, แก้วโบโรซิลิเกต, แก้ววิริศิลิกตัด",
+            "D": "แก้วโบโรซิลิเกต, แก้วคริสตัล, แก้วโซดาไลม์",
+            "E": "แก้วโบโรซิลิเกต, แก้วโซดาไลม์, แก้วคริสตัล "
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 41,
+        "Question": "สมการเคมีในข้อใดเกี่ยวข้องกับการผลิตสารฟอกขาว",
+        "Choices": {
+            "A": "2NaHCO₃(s) ⟶ Na₂CO₃(s) + CO₂(g) + H₂O(g)",
+            "B": "Ca(OH)₂(aq) + 2NH₄Cl(aq) ⟶ CaCl₂(s) + 2NH₃(g) + 2H₂O(l)",
+            "C": "2Ca(OH)₂(aq) + 2Cl₂(g) ⟶ Ca(OCl)₂(s) + CaCl₂(aq) + 2H₂O(l)",
+            "D": "CaF₂ + 3Ca₃(PO₄)₂(s) + 14H₃PO₄(aq) ⟶ 10 Ca(H₂PO₄)₂(s) + 2HF(aq)",
+            "E": "CO₂(g) + Na⁺(aq) + Cl⁻(aq) + NH₃(aq) + H₂O(l) ⟶ NaHCO₃(s) + NH₄⁺(aq) + Cl⁻(aq)"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 42,
+        "Question": "พิจารณาสูตรโครงสร้างของสารอินทรีย์แล้วการเขียนชื่อ (โดยไม่ระบุ cis- หรือ trans-) ของสารอินทรีย์ที่กำหนดให้ต่อไปนี้:\n\n| สูตรโครงสร้าง | การเรียกชื่อ |\n| --- | --- |\n| ก. (โครงสร้างทางเคมีของสารอินทรีย์) | 1,1-ไดเมทิล-3-บิวทีน |\n| ข. (โครงสร้างทางเคมีของสารอินทรีย์) | 2,5-ไดเมทิลเฮกเซน |\n| ค. (โครงสร้างทางเคมีของสารอินทรีย์) | 4-เมทิล-2-เฮกไทน์ |\n| ง. (โครงสร้างทางเคมีของสารอินทรีย์) | 2,5-ไดเมทิล-3-เฮปไทน์ |\n\nการเรียกชื่อสารตามสูตรโครงสร้างที่กำหนด ข้อใดถูกต้องตามระบบ IUPAC",
+        "Choices": {
+            "A": "ก และ ข",
+            "B": "ก และ ค",
+            "C": "ข และ ค",
+            "D": "ข และ ง",
+            "E": "ค และ ง"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 43,
+        "Question": "สารอินทรีย์ชนิดหนึ่ง มีสูตรโครงสร้างดังแสดง\n\n(แสดงภาพโครงสร้างทางเคมี)\n\n[OH]\n[H₃C - CH - CH₃]\n\nข้อใดไม่ใช่สมบัติของสารนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "ละลายน้ำได้ดี",
+            "B": "เกิดพันธะไฮโดรเจนกับน้ำได้",
+            "C": "มีจุดเดือดต่ำกว่าเมทอกซีมีเทน",
+            "D": "เป็นไอโซเมอร์ของ 1-โพรพานอล",
+            "E": "เกิดปฏิกิริยาย่อยสลายอิพิทกับกับกรดคาร์บอกซิลิกได้"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 44,
+        "Question": "จากสูตรโครงสร้างของสารต่อไปนี้\n\n(แสดงภาพโครงสร้างทางเคมี 5 ชนิด)\n\n**เอทิลเบนซีน**\n**ยูจีนอล**\n**พาราเซตามอล**\n**น้ำมันระกำ**\n**การบูร**\n\nข้อใดผิด",
+        "Choices": {
+            "A": "เอทิลเบนซีนไม่สามารถฟอกจางสีโบรมีน",
+            "B": "ยูจีนอลสามารถฟอกจางสีโบรมีนได้ในที่มืด",
+            "C": "การบูรและน้ำมันระกำมีกลุ่มฟังก์ชั่นเดียวกันคือหมู่คาร์บอลนิล",
+            "D": "ผลิตภัณฑ์ที่มาจากปฏิกิริยาไฮโดรซิสของน้ำมันระกำคือเมทานอล",
+            "E": "ผลิตภัณฑ์ที่มาจากปฏิกิริยาไฮโดรซิสของพาราเซตามอลคือกรดแอซีติก"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 45,
+        "Question": "สารชนิดหนึ่งมีสูตรโมเลกุล CₓHᵧOₓ เมื่อเข้าสารที่ 1 mol ไปเผาไหม้อย่างสมบูรณ์ในอากาศ คาร์บอนไดออกไซด์ 4 mol และน้ำ 5 mol สารนี้มีสูตรโครงสร้างที่เป็นแอลกอฮอล์ได้ทั้งหมดกี่แบบ",
+        "Choices": {
+            "A": "1 แบบ",
+            "B": "2 แบบ",
+            "C": "3 แบบ",
+            "D": "4 แบบ",
+            "E": "มากกว่า 4 แบบ"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 46,
+        "Question": "จากโครงสร้างพอลิเมอร์ต่อไปนี้ พอลิเมอร์ดังกล่าวชี้ถึงหลากสารที่ได้จากมอนอเมอร์ใด และปฏิกิริยาการเกิดพอลิเมอร์เป็นแบบใดมอนอเมอร์\n\n(แสดงภาพโครงสร้างทางเคมีของพอลิเมอร์)\n\nมอนอเมอร์ ปฏิกิริยาการเกิดพอลิเมอร์",
+        "Choices": {
+            "A": "H₃C-C-O-C-CH=CH₂ แบบควบแน่น",
+            "B": "H₃C-C-O-C-CH=CH₂ แบบเติม",
+            "C": "H₃C-C-O-O-CH=CH₂ แบบควบแน่น",
+            "D": "H₃C-C-O-CH=CH₂ แบบเติม",
+            "E": "H₃C-C-O-O-CH=CH₂ แบบเติม"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 47,
+        "Question": "พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\n\nก. ก๊อโรเจนเป็นสารประกอบอินทรีย์สำคัญที่พบในหินน้ำมัน\nข. ปิโตรเลียมมีปริมาณซัลเฟอร์และไนโตรเจนออกไซด์มากกว่าแก๊สไฮโดรเจน\nค. การเพิ่มค่าออกเทน ETBE ในน้ำมันไร้สารตะกั่วมักพิจารณาเป็นอีเทอร์\nง. anodic protection เป็นหนึ่งในวิธีที่นิยมใช้ป้องกันการผุกร่อนของท่อส่ง���คตารธรรมชาติ\nจ. น้ำมันดิบบางชนิดมีสารประกอบซัลเฟอร์อยู่ต่ำและมีกำมะถันปนอยู่เล็กน้อยเรียกว่า sweet crude oil\n\nข้อใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ก และ ค",
+            "B": "ก และ ง",
+            "C": "ข และ ค",
+            "D": "ข และ ง",
+            "E": "ค และ ง"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+]

ALevel_Chem_64.json

@@ -0,0 +1,185 @@
+[
+    {
+        "No": 1,
+        "Question": "อโซโทปไม่เสถียรของ Na-24 สลายตัวเป็น Mg-24 โดยมีครึ่งชีวิต 15 ชั่วโมง ถ้าวาง Na-24 มวล 50.00 กรัม ไว้นาน 45 ชั่วโมง จะเกิด Mg-24 ขึ้นกี่กรัม และแผ่รังสีชนิดใด กำหนดให้อะตอมของ Na = 11 และ Mg = 12",
+        "Choices": {
+           "A": "Mg-24: 6.25, รังสี: แกมมา",
+        "B": "Mg-24: 6.25, รังสี: บีตา",
+        "C": "Mg-24: 43.75, รังสี: แอลฟา",
+        "D": "Mg-24: 43.75, รังสี: แกมมา",
+        "E": "Mg-24: 43.75, รังสี: บีตา"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+       "No": 2,
+    "Question": "AD และ E เป็นสัญลักษณ์ของโลหะมิตรและกึ่งโลหะมิตรซึ่งถูกจัดอยู่ในความเดียวกันในตารางธาตุ โดยธาตุประกอบของไอ้ดีคือ A และ D และธาตุประกอบเคลอร์ไอด์ของ E มีสมบัติดังแสดงในตาราง:\n\nสารประกอบ | จุดหลอมเหลว C | จุดเดือด C | สมบัติคงทนเป็นคอมเมื่อเป็นสารละลายในน้ำ\nA₂O₃ | 2,054 | 2,980 | ไม่ละลายน้ำ\nDO | 801 | 1,465 | เบส\nECl₃ | 803 | 1,760 | กลาม\n\nข้อใดไม่ถูกต้อง",
+    "Choices": {
+        "A": "ธาตุ E มี EN น้อยกว่าธาตุ D",
+        "B": "ธาตุ D มี EA มากกว่าธาตุ A",
+        "C": "ธาตุ A มีความเป็นโลหะมากที่สุดในตาราง",
+        "D": "ผล A₂O₃, DO, ECl₃ เป็นธาตุประกอบไอออนิก",
+        "E": "จำนวนผลผลิตของการผลิตจากธาตุ D น้อยกว่าธาตุ A อยู่ 1 ลิตร"
+    },
+        "Answer": "ฺB"
+    },
+    {
+       "No": 3,
+    "Question": "X, Y, Z เป็นสัญลักษณ์ของโลหะมิตรของธาตุที่มีเลขอะตอม 31, 34, และ 37 ตามลำดับ พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\n\nก. ธาตุ X, Y, Z อยู่ในหมวดเดียวกัน\nข. จำนวนเลขอะตอมอิเล็กตรอนของธาตุ Z > Y > X\nค. ธาตุ Z เป็นธาตุกลุ่ม s ส่วนธาตุ X และ Y เป็นธาตุกลุ่ม p\n\nข้อความใดถูกต้อง",
+    "Choices": {
+        "A": "ก เท่านั้น",
+        "B": "ข เท่านั้น",
+        "C": "ค เท่านั้น",
+        "D": "ก และ ข",
+        "E": "ข และ ค"
+    },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 4,
+    "Question": "กำหนดให้\n\n| ชนิดของพลังงาน | ค่าพลังงาน (kJ/mol) |\n| --- | --- |\n| พลังงานแยกพันธะของ NH₄NO₃ | 647 |\n| พลังงานไฮเดรตของ NH₄⁺ | 307 |\n| พลังงานไฮเดรตของ NO₃⁻ | 314 |\n\nถ้าเติมแอมโมเนียมไนเตรต (NH₄NO₃) จำนวน 1 โมลลงในสารละลายน้ำ เมื่อเกิดสัมผัสกระบวนการจะรู้สึกอย่างไรและปริมาณพลังงานของการละลายนั้นเป็นเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "รู้สึกเย็น และปริมาณพลังงานของการละลายที่เท่ากับ 26 kJ",
+        "B": "รู้สึกเย็น และปริมาณพลังงานของการละลายที่เท่ากับ 621 kJ",
+        "C": "รู้สึกเย็น และปริมาณพลังงานของการละลายที่เท่ากับ 1,268  kJ",
+        "D": "รู้สึกร้อน และปริมาณพลังงานของการละลายที่เท่ากับ 26 kJ",
+        "E": "รู้สึกร้อน และปริมาณพลังงานของการละลายที่เท่ากับ 621 kJ"
+    },
+        "Answer": "A"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 5,
+        "Question": "ถ้าลิขสิทธิ์ควบคุมอิเล็กตรอนเดี่ยวออกจากอะตอม Xe ในโมเลกุล XeF₄ จำนวน 1 คู่ ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงรูปทรงโมเลกุลสู่รูปทรงใหม่ รูปต่างเดิมและรูปทรงใหม่ของโมเลกุล XeF₄ ตามทฤษฎี VSEPR ข้อใดถูกต้อง กำหนดให้เลขอะตอมของ F = 9 และ Xe = 54",
+        "Choices": {
+            "A": "ทรงสี่หน้าโค้งเดียว → สีเหลี่ยมแบนยาว",
+            "B": "ทรงสี่หน้าโค้งเดียว → ทรงสี่หน้า",
+            "C": "ทรงสี่หน้า → ทรงสี่หน้าผืนผ้า",
+            "D": "สีเหลี่ยมแบนยาว → ทรงสี่หน้า",
+            "E": "สีเหลี่ยมแบนยาว → ทรงสี่หน้าด้านเทียง"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 6,
+        "Question": "กำหนดพลังงานไอออไนเซชันลำดับที่ 1 ถึง 8 (ในหน่วยเมกะจูลต่อโมล) ของธาตุสมมติ 4 ธาตุ ดังนี้\n\n| ธาตุ | IE₁ | IE₂ | IE₃ | IE₄ | IE₅ | IE₆ | IE₇ | IE₈ |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| W | 1.3 | 2.3 | 3.3 | 4.5 | 9.4 | 11.0 | 22.3 | 33.4 |\n| X | 1.7 | 3.2 | 3.6 | 4.8 | 5.3 | 10.6 | 21.5 | - |\n| Y | 1.0 | 2.0 | 3.4 | 5.8 | 7.6 | 11.5 | 29.8 | - |\n| Z | 1.0 | 2.0 | 3.4 | 4.8 | 6.3 | 8.5 | 27.1 | 31.7 |\n\nข้อใดไม่ถูกต้อง",
+    "Choices": {
+        "A": "ZW₄ มีรูปทรงโมเลกุลเป็นสี่เหลี่ยมแบนราบ",
+        "B": "มุมพันธะ X − Z − X ของ ZX₃ กว้างกว่ามุม ZX₄ กว้างกว่าของ ZX₄²⁻",
+        "C": "สารประกอบ ZX₂ เป็นมีอิเล็กตรอนคู่โดดเดี่ยวที่อะตอมกลงจำนวหนึ่งคุ่",
+        "D": "สารประกอบ YX₂ เป็นโมเลกุลขั้วที่ไม่มีขั้ว ยึดเหนี่ยวกันด้วยแรงแผ่กระจายลอนดอนเท่านั้น",
+        "E": "ธานุต X และ Z อยู่ในหมู่เดียวกัน แต่เวเลนซ์อิเล็กตรอนของธาตุ Z อยู่ในระดับพลังงานหลักที่สูงกว่า"
+    },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 7,
+        "Question": "สารประกอบชนิดหนึ่งของธาตุสมมติ A มีสูตรเคมีคือ H₁₀A₂O₅ หากสารประกอบนี้มีธาตุออกซิเจนอยู่ร้อยละ 50 โดยมวล ธาตุ A มีมวลต่อโมลกี่กรัมต่อโมล",
+        "Choices": {
+            "A": "35.0",
+            "B": "40.0",
+            "C": "50.0",
+            "D": "70.0",
+            "E": "80.0"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 8,
+        "Question": "การคำนวณการถลุงเหล็กมีขั้นตอนดังนี้:\n1. (C(s) + O_2(g) \rightarrow CO(g))\n2. (Fe_2O_3(s) + CO(g) \rightarrow Fe(s) + CO_2(g))\n\n สมการยังไม่ดุล หากต้องการเหล็ก 1.0 โมล ถ่านต้องใช้แก๊ซออกซิเจนอย่างน้อยกี่โมง",
+        "Choices": {
+            "A": "0.50",
+            "B": "0.75",
+            "C": "1.0",
+            "D": "1.3",
+            "E": "1.5"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 9,
+       "Question": "แอลกอฮอล์สเปรย์มีวิธีการเตรียมดังต่อไปนี้:\n1. เทเอทานอล 92% v/v ปริมาตร 200.0 มิลลิลิตร ลงในบีกเกอร์\n2. เติมไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ 3% v/v ปริมาตร 10.0 มิลลิลิตร กลีเซอริน 98% v/v ปริมาตร 7.0 มิลลิลิตร และน้ำมันหอมระเหย 2-3 หยด ลงในบีกเกอร์เดียวกัน��ล้วคน จนละลายเป็นเนื้อเดียวกัน จากนั้นใส่จุกกำหนดปริมาตรขนาด 250.0 มิลลิลิตร และเติมน้ำกลั่นให้ถึงขีดบอกปริมาตรจนเข้ากันเป็นเนื้อเดียว ทำแอลกอฮอล์สเปรย์ได้เป็นกี่โมลาร์ กำหนดให้ความหนาแน่นของเอทานอลบริสุทธิ์เท่ากับ 0.800 กรัมต่อมิลลิลิตร",
+    "Choices": {
+        "A": "3.20",
+        "B": "4.00",
+        "C": "12.0",
+        "D": "16.0",
+        "E": "20.0"
+    },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 10,
+        "Question": "ไอติมหวานเย็นมีอัตราส่วนโดยมวลของน้ำตาลกลูโคส C₆H₁₂O₆ ต่อน้ำเท่ากับ 1:3 ไอติมหวานเย็นนี้มีจุดเยือกแข็งที่องศาเซลเซียส กำหนดให้ K_f ของน้ำ = 1.8 C/m",
+    "Choices": {
+        "A": "-0.25",
+        "B": "-0.33",
+        "C": "-0.60",
+        "D": "-2.5",
+        "E": "-3.3"
+    },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 11,
+      "Question": "ปูนขาว (CaO) ผลิตได้จากการเผาหินปูน (CaCO₃) ดังสมการเคมี\n\nCaCO₃(s) → CaO(s) + CO₂(g)\n\nเมื่อเผาหินปูนในปริมาณหนึ่ง แบ่งของแข็งมวล 2.56 กรัม มาวิเคราะห์พบว่ามีแคลเซียมเป็นองค์ประกอบ 1.20 กรัม ของแข็งนี้มี CaO อยู่ร้อยละโดยมวลเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "21.9",
+        "B": "33.3",
+        "C": "46.9",
+        "D": "65.6",
+        "E": "78.1"
+    },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {   "No": 12,
+        "Question": "นำโลหะสังกะสี 19.5 กรัม ใส่ลงในสารละลายซิลเวอร์ไนเตรต 0.400 โมลาร์ ปริมาตร 1.00 ลิตร พบว่ามีโลหะเงินเกิดขึ้น 17.28 กรัม และเกิดปฏิกิริยาดังสมการเคมี\n\nZn(s) + AgNO₃(aq) → Ag(s) + Zn(NO₃)₂(aq)\n\nสมการยังไม่ดุล ผลได้ร้อยละของโลหะเงินที่ได้เป็นเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "20.0",
+        "B": "25.4",
+        "C": "26.7",
+        "D": "40.0",
+        "E": "53.3"
+    },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 13,
+       "Question": "สารประกอบหรือไอออนของแมงกานีส (Mn) ในข้อใดทำหน้าที่เป็นตัวรีดิวซ์",
+    "Choices": {
+        "A": "MnCO₃ + 2H⁺ → Mn²⁺ + H₂O + CO₂",
+        "B": "5BiO₃⁻ + 2Mn²⁺ + 14H⁺ + 2MnO₄⁻ → 5Bi₃⁺ + 7H₂O",
+        "C": "MnO₂ + H₂O₂ + 2H⁺ → Mn²⁺ + 2H₂O + O₂",
+        "D": "2Cu⁺ + MnO₄²⁻ + 4H₂O₂ → 2Cu²⁺ + Mn²⁺ + 8OH⁻",
+        "E": "2MnO₄⁻ + 6I⁻ + 4H₂O → 2MnO₂ + 3I₂ + 8OH⁻"
+    },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 14,
+        "Question": "พิจารณาตารางต่อไปนี้:\n\n| ปฏิกิริยาครึ่งเซลล์รีดักชัน | E(V) |\n| --- | --- |\n| Ni²⁺(aq) + 2e⁻ → Ni(s) | -0.25 |\n| Fe²⁺(aq) + 2e⁻ → Fe(s) | -0.44 |\n| Cr³⁺(aq) + 3e⁻ → Cr(s) | -0.74 |\n| Zn²⁺(aq) + 2e⁻ → Zn(s) | -0.76 |\n| Al³⁺(aq) + 3e⁻ → Al(s) | -1.66 |\n\nวิธีการใดใช้ป้องกันการผุกร่อนของเหล็กได้ดีที่สุด",
+    "Choices": {
+        "A": "ชุบเหล็กด้วยสังกะสี",
+        "B": "ชุบเหล็กด้วยโครเมียม",
+        "C": "ทาสีน้ำมันลงบนแท่นเหล็ก",
+        "D": "นำลวดนิกเกิลมาพับรอบแผ่นเหล็ก",
+        "E": "นำลวดอลูมิเนียมมาพับรอบแผ่นเหล็ก"
+    },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 15,
+        "Question": "เมื่อทำการดูดเทียม 4 ครั้ง โดยในสารละลายแต่ละตัวที่มีความเข้มข้น 1 โ���ล/ลิตร โดยใช้ตารางต่อไปนี้:\n\n| โลหะ | สารละลายไอออน (1 M) | \n| --- | --- | --- | --- | --- | \n| | A | B | C | D | \n| A | / | | | | \n| B | / | / | | | \n| C | | / | / | | \n| D | | | / | / |\n\nรูปแบบใดในตารางที่ระบุไว้ว่าค่าใดเท่ากับอะไรจงเลือกตามลำดับที่ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "BCAD",
+            "B": "BCDA",
+            "C": "CBDA",
+            "D": "DACB",
+            "E": "DABC"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    
+    
+]

ALevel_Chem_66.json

@@ -0,0 +1,352 @@
+[
+    {
+        "No": 1,
+        "Question": "พิจารณาข้อมูลของธาตุสมมติ Q และ R ต่อไปนี้: ไอออน Q²- มีการจัดเรียงอิเล็กตรอนเหมือนก๊าซมีสกุลที่อยู่ในคาบที่ 3 และธาตุ R มีจำนวนอิเล็กตรอนใน 3p ออร์บิทัล 5 อิเล็กตรอน ข้อใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ธาตุ R อยู่ในคาบที่ 3 หมู่ VA",
+            "B": "ขนาดของอะตอม R มีขนาดใหญ่กว่าอะตอม Q",
+            "C": "ขนาดของไอออน R⁻ มีขนาดใหญ่กว่าไอออน Q²-",
+            "D": "ธาตุ Q มีจำนวนอิเล็กตรอนใน 3p ออร์บิทัล 6 อิเล็กตรอน",
+            "E": "พลังงานไอออไนเซชันลำดับที่ 1 ของธาตุ R มีค่ามากกว่าธาตุ Q"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 2,
+        "Question": "^24NaCl เป็นสารประกอบโซเดียมอยู่ในรูปของ Na-24 เท่านั้น ซึ่ง Na-24 สลายตัวให้รังสีบีตา และมีครึ่งชีวิต 15 ชั่วโมง ถ้าละลาย ^24NaCl 5.95 กรัม ในน้ำจนอิ่มตัวได้สารละลาย 25.00 มิลลิลิตร แล้วนำสารละลายไปใช้ 20.00 มิลลิลิตร หากตั้งสารละลายที่เหลือไว้ 30 ชั่วโมง สารละลายนี้จะมีไอออน ^24Na^+ จำนวนกี่กรัม กำหนดให้ มวลต่อโมล ^24NaCl = 59.5 กรัมต่อโมล",
+        "Choices": {
+            "A": "0.0600",
+            "B": "0.120",
+            "C": "0.240",
+            "D": "0.300",
+            "E": "0.600"
+        },
+        "Answer": "B"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 4,
+        "Question": "ธาตุสมมติ A และ E อยู่ตำแหน่งเดียวกันในคาบที่ 3 สารประกอบคลอไรด์ของธาตุ A มีสูตรเคมีเป็น ACl₂ และ ACl₄ ซึ่งทั้งคู่เป็นโมเลกุลมีขั้ว สารประกอบคลอไรด์ของธาตุ E มีสูตรเคมีเป็น ECl₃ ที่เป็นโมเลกุลมีขั้ว และ ECl₅ ที่เป็นโมเลกุลไม่มีขั้ว ตามทฤษฎี VSEPR ข้อใดไม่ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ACl₂ มีรูปทรงโมเลกุลเป็นทรงสี่หน้าแบนย่อ",
+            "B": "ECl₃ มีรูปทรงโมเลกุลเป็นพีระมิดฐานสามเหลี่ยม",
+            "C": "ACl₄ มีจำนวนอิเล็กตรอนคู่โดดเดี่ยวที่อะตอมกลางเท่ากับ ECl₃",
+            "D": "มุมพันธะ C-A-Cl ใน ACl₂ จับมุมได้ใหญ่กว่ามุมพันธะ Cl-E-Cl ใน ECl₃",
+            "E": "มุมพันธะที่แกนคู่สุดของ Cl-A-Cl ใน ACl₄ และ Cl-E-Cl ใน ECl₅ มีค่าน้อยกว่า 109.5°"
+        },
+        "Answer": "D"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 5,
+        "Question": "ถ้าผสมสารละลาย A และ B จนเกิดปฏิกิริยาพอดีกัน ได้ตะกอนสีเขียวของ C และสารละลาย D จากนั้นกรองตะกอน C ออกจากสารละลาย D เสร็จ แล้วเติมกรด HNO3 ลงบนตะกอน C จะเกิดฟองแก๊ส X และเมื่อเติมสารละลาย AgNO3 ลงในสารละลาย D จะเกิดตะกอนสีเหลือง Y สารละลาย A และ B คือสารในข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "CaBr2, KCl",
+            "B": "CaCl2, K2CO3",
+            "C": "CuBr2, K2CO3",
+            "D": "CuCO3, KBr",
+            "E": "Cu(NO3)2, K2CO3"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 6,
+        "Question": "เครื่องดื่มชนิดหนึ่ง เตรียมได้จากสารให้ความหวาน X มวล 3.04 กรัม ละลายในน้ำ 50.0 กรัม โดยเครื่องดื่มนี้มีจุดเยือกแข็งเท่ากับ -0.744 องศาเซลเซียส สารให้ความหวาน X เป็นสารในข้อใด กำหนดให้ สาร X เป็นสารที่ระเหยยากและไม่แตกตัวเป็นไอออนเมื่อละลายในน้ำ ค่า Kf ของน้ำ เท่ากับ 1.86 องศาเซลเซียสต่อโมแลล",
+        "Choices": {
+            "A": "อิริทริทอล มวลโมเลกุล 122",
+            "B": "ไซลิทอล มวลโมเลกุล 152",
+            "C": "กลูโคว มวลโมเลกุล 180",
+            "D": "แอสปาแตม มวลโมเลกุล 240",
+            "E": "ซูโครส มวลโมเลกุล 342"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 7,
+        "Question": "ซิลิคอนคาร์โบด์ (SIC) ผลิตได้จากทรายหรือซิลิคอนไดออกไซด์ ทำปฏิกิริยากับคาร์บอนมากเกินพอที่อุณหภูมิสูง ได้ผลิตภัณฑ์เป็นซิลิคอนกับคาร์บอนมอนอกไซด์ จากนั้นซิลิคอนที่เกิดขึ้นจะทำปฏิกิริยาต่อกับคาร์บอนที่เหลืออยู่ ได้ผลิตภัณฑ์เป็นซิลิคอนคาร์ไบด์ หากเริ่มต้นใช้ซิลิคอนไดออกไซด์ 6.00 x 10^3 กิโลกรัม จะต้องใช้คาร์บอนอย่างน้อยที่สุดกี่กิโลกรัม จึงจะเพียงพอสำหรับเปลี่ยนซิลิคอนไดออกไซด์ทั้งหมดเป็นซิลิคอนคาร์ไบด์ กำหนดให้ มวลต่อโมลของซิลิคอนไดออกไซด์ เท่ากับ 60.0 กรัมต่อโมล",
+        "Choices": {
+            "A": "1.20 x 10^3",
+            "B": "2.40 x 10^3",
+            "C": "3.60 x 10^3",
+            "D": "2.40 x 10^6",
+            "E": "3.60 x 10^6"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+,{
+    "No": 8,
+    "Question": "สารประกอบ Mg2SiO4 ทำปฏิกิริยากับ CO2, ได้ดังสมการเคมี Mg2SiO4 + CO2 -> MgCO3 + SiO2 (สมการยังไม่ดุล) ถ้า Mg2SiO4 ทำปฏิกิริยากับ CO2 ในอากาศที่ประกอบด้วยแก๊ส CO2 ร้อยละ 0.100 โดยมวล และอากาศมีความหนาแน่น 1.00 กรัมต่อลิตร หากต้องการให้แก๊ส CO2 ทั้งหมดที่มีอยู่ในอากาศ 88.0 ลิตร เกิดปฏิกิริยาเป็นผลิตภัณฑ์ จะต้องใช้ Mg2SiO4 อย่างน้อยกี่กรัม กำหนดให้ ในกระบวนการนี้ Mg2SiO4 กับ CO2 ทำปฏิกิริยาระหว่างกันเท่านั้น มวลต่อโมลของ Mg2SiO4 เท่ากับ 140.0 กรัมต่อโมล",
+    "Choices": {
+        "A": "0.140",
+        "B": "0.280",
+        "C": "0.560",
+        "D": "14.0",
+        "E": "28.0"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+,
+{
+    "No": 9,
+    "Question": "ปฏิกิริยาระหว่างสารสมมติ X2 และ Y2 ได้สารผลิตภัณฑ์เพียงชนิดเดียว เมื่อทำการทดลองพบว่าความเข้มข้นของ X2 และ Y2 ที่เวลาต่างๆ เป็นดังตาราง และที่เวลา 5.0 วินาที ความเข้มข้นของผลิตภัณฑ์เท่ากับ 4.00 โมลาร์\n\nตาราง:\nเวลา (s): 0.0, 5.0, 10.0, 15.0, 20.0\n[X2] (M): 10.00, 6.00, 4.00, 3.00, 2.50\n[Y2] (M): 4.00, 2.00, 1.00, 0.50, 0.25\n\nพิจารณาข้อความต่อไปนี้:\nก. อัตราการเปลี่ยนแปลงความเข้มข้นเฉลี่ยในช่วงเวลา 0.0 - 10.0 วินาที ของ Y2 เท่ากับ 0.300 โมลาร์ต่อวินาที\nข. ความเข้มข้นของผลิตภัณฑ์ที่เวลา 10.0 วินาที เท่ากับ 6.00 โมลาร์\nค. สูตรโมเลกุลของผลิตภัณฑ์ คือ XY2",
+    "Choices": {
+        "A": "ก. เท่านั้น",
+        "B": "ข. เท่านั้น",
+        "C": "ก. และ ข. เท่านั้น",
+        "D": "ก. และ ค. เท่านั้น",
+        "E": "ข. และ ค. เท่านั้น"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 10,
+    "Question": "เมื่อวิตามินซีทำปฏิกิริยาเคมีกับออกซิเจนและน้ำ จะเกิดการสลายตัวให้กรด 2,3-ไดตีโตกูโลนิก หากทำการทดลองเพื่อศึกษาอัตราการสลายตัวของวิตามินซีในน้ำแอปเปิล โดยเติมวิตามินและน้ำตาลลงในน้ำแอปเปิลที่เหมือนกัน และมีปริมาตรรวมเป็นร้อยละ 75 ของขวดที่บรรจุ ซึ่งเป็นขวดปิดที่มีปริมาตรเท่ากัน โดยมีปริมาณวิตามินซี น้ำตาล เส้นผ่านศูนย์กลางของขวด อุณหภูมิ และเวลาที่ใช้ (เวลาที่ปริมาณวิตามินซีเหลือครึ่งหนึ่งของปริมาณที่เติม) ในแต่ละการทดลอง เป็นดังตาราง:\n\nการทดลองที่: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7\nมวลของวิตามินซี (mg): 200, 200, 200, 200, 400, 200, 100\nมวลของน้ำตาลที่เพิ่ม (g): 0.0, 0.0, 10.0, 10.0, 10.0, 0.0, 10.0\nเส้นผ่านศูนย์กลางของขวด (cm): 5.0, 5.0, 5.0, 5.0, 5.0, 8.0, 8.0\nอุณหภูมิ (°C): 28, 8, 28, 8, 8, 28, 8\nเวลาที่ใช้ (h): 4.2, 4.8, 4.6, 5.6, 5.2,X , Y\n\nพิจารณาข้อความต่อไปนี้:\nก. เมื่ออุณหภูมิสูงขึ้น อัตราการเกิดกรด 2,3-ไดตีโตกูโลนิก จะเพิ่มมากขึ้น\nข. การเติมน้ำตาลทำให้วิตามินซีสลายตัวเร็วขึ้น\nค. X < 4.2\nง. Y < 5.6",
+    "Choices": {
+        "A": "ก. และ ค. เท่านั้น",
+        "B": "ข. และ ค. เท่านั้น",
+        "C": "ค. และ ง. เท่านั้น",
+        "D": "ก. ข. และ ง. เท่านั้น",
+        "E": "ก. ค. และ ง. เท่านั้น"
+    },
+    "Answer": "A"
+},
+{
+    "No": 11,
+    "Question": "เติมลมยางรถยนต์ A และ B ด้วยอากาศ ที่อุณหภูมิ 27 องศาเซลเซียส จนอ่านค่าความดันได้ 30.0 ปอนด์ต่อตารางนิ้ว จากนั้น อุณหภูมิในอากาศลดต่ำลงอย่างรวดเร็วจนเหลือ 12 องศาเซลเซียส พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\nก. ที่อุณหภูมิ 12 องศาเซลเซียส อ่านค่าความดันของยางรถยนต์ A ได้ 28.5 ปอนด์ต่อตารางนิ้ว\nข. หากยางรถยนต์ B มีปริมาตรเป็น 2 เท่าของยางรถยนต์ A ความดันที่อุณหภูมิ 12 องศาเซลเซียส ของยางรถยนต์ B จะเป็นครึ่งหนึ่งของยางรถยนต์ A\nค. หากเติมลมยางรถยนต์ A ด้วยแก๊สไนโตรเจนแทนอากาศ ความดันที่อุณหภูมิ 12 องศาเซลเซียส ในยางที่เติมแก๊สไนโตรเจนจะมีค่าเท่ากันกับเมื่อเติมอากาศ\n\nกำหนดให้ แก๊สที่เกี่ยวข้องเป็นแก๊สอุดมคติ และยางรถยนต์ A และ B เป็นระบบปิด ข้อความใดถูกต้อง",
+    "Choices": {
+        "A": "ก. เท่านั้น",
+        "B": "ข. เท่านั้น",
+        "C": "ค. เท่านั้น",
+        "D": "ก. และ ค. เท่านั้น",
+        "E": "ข. และ ค. เท่านั้น"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 12,
+    "Question": "แก๊ส X สามารถสังเคราะห์ได้จากแก๊ส Y ทำปฏิกิริยากับแก๊ส SCl2 ดังสมการเคมี: 2Y + SCl2 -> X หากอัตราการแพร่ผ่านของแก๊ส Y เป็น 1.92 เท่าของแก๊ส SCl2 แก๊ส X ควรเป็นแก๊สในข้อใด กำหนดให้ มวลต่อโมลของ SCl2 เท่ากับ 103 กรัมต่อโมล",
+    "Choices": {
+        "A": "C2H4 มวลต่อโมเลกุล 28",
+        "B": "C4H9 มวลต่อโมเลกุล 56",
+        "C": "C2H4Cl2S มวลต่อโมเลกุล 131",
+        "D": "C4H8Cl2S มวลต่อโมเลกุล 159",
+        "E": "C8H16Cl2S มวลต่อโมเลกุล 215"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 13,
+    "Question": "ไดไนโตรเจนเพนทอกไซด์ (N₂O₅) เป็นของแข็งที่สลายตัวได้แก๊สไนโตรเจนไดออกไซด์ (NO₂) และแก๊สออกซิเจน (O₂) ถ้าเก็บ N₂O₅ 6.0 โมล ในภาชนะปิดขนาด 10.0 ลิตร ที่อุณหภูมิหนึ่งพบว่า ที่สมดุลจะเหลือสารนี้ 5.0 โมล ถ้าสมการเคมีของปฏิกิริยาการสลายตัวของ N₂O₅ ที่ดุลแล้วมีเลขสัมประสิทธิ์เป็นจำนวนเต็มที่น้อยที่สุด ค่าคงที่สมดุลของปฏิกิริยาเคมีดังกล่าวมีค่าเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "8.0 x 10⁻⁵",
+        "B": "3.2 x 10⁴",
+        "C": "0.010",
+        "D": "0.32",
+        "E": "8.0"
+    },
+    "Answer": "A"
+},
+{
+    "No": 14,
+    "Question": "เมื่อบรรจุแก๊ส A₂ ความดัน 1.00 บรรยากาศ และ B₂ ความดัน 1.00 บรรยากาศ ที่อุณหภูมิ T เคลวิน จะเกิดปฏิกิริยา ดังสมการเคมี\n\nA₂(g) + B₂(g) ⇌ 2AB(g)\n\nพบว่าที่สมดุล แก๊ส AB มีความดัน 0.40 บรรยากาศ จากนั้นรบกวนสมดุลโดยการเพิ่มความดันของ A₂ อีก 0.20 บรรยากาศ ถ้าทุกแก๊สในปฏิกิริยาเป็นแก๊สอุดมคติ ที่สมดุลใหม่ ความเข้มข้นของ AB และค่าคงที่สมดุลของปฏิกิริยาในข้อใดถูกต้อง",
+    "Choices": {
+        "A": "ความเข้มข้นของ AB มากกว่า 0.40/RT ค่าคงที่สมดุล 0.16",
+        "B": "ความเข้มข้นของ AB มากกว่า 0.40/RT ค่าคงที่สมดุล 0.25",
+        "C": "ความเข้มข้นของ AB มากกว่า 0.40/RT ค่าคงที่สมดุล 0.44",
+        "D": "ความเข้มข้นของ AB น้อยกว่า 0.40/RT ค่าคงที่สมดุล 0.25",
+        "E": "ความเข้มข้นของ AB น้อยกว่า 0.40/RT ค่าคงที่สมดุล 0.44"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 15,
+    "Question": "หินปูน (CaCO₃) สลายตัวภายในภาชนะปิดที่อุณหภูมิสูงได้ปูนขาว (CaO) และแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ ดังสมการเคมี:\n\nCaCO₃(s) ⇌ CaO(s) + CO₂(g) ΔH = +178 กิโลจูลต่อโมล\n\nเมื่อปฏิกิริยานี้เข้าสู่สมดุลแล้ว ผลของการกระทำหรือการรบกวนสมดุลในข้อใดถูกต้อง",
+    "Choices": {
+        "A": "การบดหินปูนจะทำให้ค่าคงที่สมดุลของปฏิกิริยานี้เพิ่มขึ้น",
+        "B": "การเติมตัวเร่งปฏิกิริยาจะทำให้เกิดปฏิกิริยาไปข้างหน้าเพิ่มขึ้น",
+        "C": "การเพิ่มอุณหภูมิให้ระบบจะทำให้ค่าคงที่สมดุลของปฏิกิริยานี้เพิ่มขึ้น",
+        "D": "การลดปริมาตรภาชนะจะทำให้ความเข้มข้นของ CO₂ ที่สมดุลใหม่เพิ่มขึ้น",
+        "E": "การดูดแก๊สบางส่วนออกจะทำให้ความเข้มข้นของ CO₂ ที่สมดุลใหม่เพิ่มขึ้น"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 17,
+    "Question": "สารประกอบอินทรีย์ 3 ชนิด ได้แก่ A B และ C ที่ไม่ทำปฏิกิริยากัน และไม่ทำปฏิกิริยากับน้ำ ทดลองโดยนำน้ำของผสมระหว่าง A B และ C มาผสมกับน้ำ จากนั้นเขย่าแล้วตั้งไว้ 3 นาที เกิดการแยกชั้น โดยในชั้นของสารประกอบอินทรีย์พบสาร B และ C ซึ่งเมื่อนำชั้นของสารประกอบอินทรีย์นี้มาให้ความร้อนที่อุณหภูมิหนึ่งพบว่าสาร B ระเหยออกไปจนเหลือแค่สาร C สาร A B และ C ในข้อใดสามารถให้ผลที่สอดคล้องกับการทดลองข้างต้นได้",
+    "Choices": {
+        "A": "propan-1-ol, octan-1-ol, octane",
+        "B": "propan-1-ol, octane, octan-1-ol",
+        "C": "octane, octan-1-ol, propan-1-ol",
+        "D": "octane, octan-1-ol, propan-1-ol",
+        "E": "octan-1-ol, octane, propan-1-ol"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 19,
+    "Question": "สาร A เกิดปฏิกิริยาไฮโดรลิซิสในกรดได้สาร P และสาร Q โดยสาร Q สามารถเปลี่ยนสีกระดาษลิตมัสจากสีน้ำเงินเป็นสีแดงได้ สาร P สามารถเตรียมได้จากปฏิกิริยาระหว่างสาร R กับ KMnO₄ และสาร R จำนวน 1 โมล จะเกิดปฏิกิริยาพอดีกับ Br₂ จำนวน 1 โมล ในที่มืด ได้สาร S ดังแผนภาพ: สาร A เมื่อเกิดปฏิกิริยาไฮโดรลิซิสในกรดจะแตกตัวให้สาร P และสาร Q จากนั้นสาร P จะเกิดปฏิกิริยากับสาร R ที่ทำปฏิกิริยากับ KMnO₄ และสุดท้ายสาร R จะทำปฏิกิริยากับ Br₂ ในที่มืด ให้ผลิตภัณฑ์เป็นสาร S",
+    "Choices": {
+        "A": "ถ้าสาร A เกิดปฏิกิริยาไฮโดรลิซิสในเบส จะยังได้สาร P เป็นผลิตภัณฑ์",
+        "B": "ถ้านำสาร Q ไปทำปฏิกิริยากับเอมีนที่อุณหภูมิสูงจะได้สารประกอบประเภทเอไมด์",
+        "C": "ถ้านำ Oxalamide (H₂NOC-CONH₂) มาทำปฏิกิริยาไฮโดรลิซิสในกรดจะยังได้ผลิตภัณฑ์เป็นสาร Q",
+        "D": "ปฏิกิริยาระหว่างสาร R กับ KMnO₄ ได้ผลิตภัณฑ์เป็นสาร P และตะกอนสีน้ำตาล",
+        "E": "สาร S มีสูตรโครงสร้าง คือ BrCH₂CH(CH₃)CH(CH₃)CH₂Br"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 20,
+    "Question": "เมื่อนำไขมันชนิดหนึ่งมาทำปฏิกิริยาทรานส์เอสเทอร์ริฟิเคชันกับเมทานอล ได้ผลิตภัณฑ์เป็นกลีเซอรอลและไบโอดีเซล 2 ชนิด ที่มีสูตรเคมีเป็น C₁₉H₃₈O₂ และ C₁₇H₃₄O₂ ข้อใดเป็นสูตรโครงสร้างที่เป็นไปได้ของไขมันที่ใช้ในปฏิกิริยานี��",
+    "Choices": {
+        "A": "CH₃-(CH₂)₁₄-C(=O)-O-CH₂-CH₂-CH₂-O-C(=O)-(CH₂)₁₆-CH₃",
+        "B": "CH₃-(CH₂)₁₇-C(=O)-O-CH₂-CH₂-CH₂-O-C(=O)-(CH₂)₁₅-CH₃",
+        "C": "CH₃-(CH₂)₁₅-C(=O)-O-CH₂-CH-CH₂-O-C(=O)-(CH₂)₁₇-CH₃, O-C(=O)-(CH₂)₁₇-CH₃",
+        "D": "CH₃-(CH₂)₁₆-C(=O)-O-CH₂-CH-CH₂-O-C(=O)-(CH₂)₁₄-CH₃, O-C(=O)-(CH₂)₁₆-CH₃"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 23,
+    "Question": "ในปัจจุบัน บริษัทผลิตรถยนต์ไฟฟ้านิยมใช้แบตเตอรี่ลิเทียมไอออนประเภทที่มี LiFePO₄ เป็นแคโทด เนื่องจากมีต้นทุนการผลิตต่ำและมีความปลอดภัยสูง โดยปฏิกิริยาเคมีขั้นตอนสุดท้ายในการสังเคราะห์แคโทดชนิดนี้ เป็นดังสมการเคมี:\n\n24FePO₄·2H₂O + 12Li₂CO₃ + C₆H₁₂O₆ ⇌ 24LiFePO₄ + 18CO₂ + 54H₂O\n\nข้อใดระบุตัวรีดิวซ์และตัวออกซิไดส์ของปฏิกิริยาข้างต้นได้ถูกต้อง",
+    "Choices": {
+        "A": "C₆H₁₂O₆, Li₂CO₃",
+        "B": "C₆H₁₂O₆, FePO₄·2H₂O",
+        "C": "Li₂CO₃, FePO₄·2H₂O",
+        "D": "FePO₄·2H₂O , Li₂CO₃",
+        "E": "FePO₄·2H₂O , C₆H₁₂O₆"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 24,
+    "Question": "พิจารณาสมการรีดอกซ์ต่อไปนี้\n\nXeF₆ + OH⁻ → Xe + XeO₆⁴⁻ + F⁻ (สมการยังไม่ดุล)\n\nดุลสมการโดยวิธีครึ่งปฏิกิริยาในภาวะเบส ให้ได้สมการรีดอกซ์ที่ดุลแล้ว ทุกสารมีเลขสัมประสิทธิ์เป็นจำนวนเต็มที่น้อยที่สุด ซึ่งมีครึ่งปฏิกิริยาที่เกี่ยวข้องดังนี้\n\nครึ่งปฏิกิริยาที่ 1: XeF₆ → Xe + F⁻\nครึ่งปฏิกิริยาที่ 2: XeF₆ + OH⁻ → XeO₆⁴⁻ + F⁻\n\nข้อใดไม่ถูกต้อง",
+    "Choices": {
+        "A": "ครึ่งปฏิกิริยาที่ 1 เป็นครึ่งปฏิกิริยารีดักชัน",
+        "B": "XeF₆ ในครึ่งปฏิกิริยาที่ 2 ทำหน้าที่เป็นตัวรีดิวซ์",
+        "C": "สมการรีดอกซ์ที่ดุลแล้ว มีเลขสัมประสิทธิ์ของ H₂O เท่ากับ 6",
+        "D": "สมการรีดอกซ์ที่ดุลแล้ว ผลรวมของเลขสัมประสิทธิ์ทั้งหมดเท่ากับ 86",
+        "E": "สมการรีดอกซ์ที่ดุลแล้ว มีการถ่ายโอนอิเล็กตรอนทั้งหมด 6 อิเล็กตรอน"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 25,
+    "Question": "กำหนดค่าศักย์ไฟฟ้ามาตรฐานของครึ่งเซลล์รีดักชันดังต่อไปนี้ โดย A, D และ G เป็นธาตุสมมติ\n\n2H₂O(l) + 2e⁻ → H₂(g) + 2OH⁻(aq)   E° = -0.83 V\nO₂(g) + 4H⁺(aq) + 4e⁻ → 2H₂O(l)   E° = +1.23 V\nA²⁺(aq) + 2e⁻ → A(s)   E° = +0.30 V\nD⁺(aq) + e⁻ → D(s)   E° = -1.10 V\nG(s) + 2e⁻ → G²⁻(aq)   E° = +1.50 V\n\nหากนำสารละลายผสมที่ประกอบด้วย A²⁺ 1.0 โมลาร์, D⁺ 1.0 โมลาร์ และ G²⁻ 1.0 โมลาร์ ในน้ำไปแยกสลายด้วยไฟฟ้า โดย A²⁺, D⁺ และ G²⁻ ไม่ทำปฏิกิริยากัน ผลิตภัณฑ์ชนิดใดเกิดขึ้นที่แคโทด และต้องใช้แหล่งกำเนิดไฟฟ้าที่มีอีเอ็มเอฟอย่างน้อยเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "A(s), 0.93 V",
+        "B": "A(s), 1.20 V",
+        "C": "D(s), 0.13 V",
+        "D": "D(s), 0.40 V",
+        "E": "G(s), 1.20 V"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+,
+{
+    "No": 26,
+    "Question": "กำหนดค่าศักย์ไฟฟ้ามาตรฐานของครึ่งเซลล์รีดักชัน ดังตาราง\n\n| ปฏิกิริยาครึ่งเซลล์รีดักชัน             | E° (V) |\n|------------------------------------------|--------|\n| Na⁺(aq) + e⁻ → Na(s)                     | -2.71  |\n| Sn²⁺(aq) + 2e⁻ → Sn(s)                   | -0.14  |\n| Ag⁺(aq) + e⁻ → Ag(s)                     | +0.80  |\n| Br₂(l) + 2e⁻ → 2Br⁻(aq)                  | +1.07  |\n| Cl₂(l) + 2e⁻ → 2Cl⁻(aq)                  | +1.36  |\n\nพิจารณาสารต่อไปนี้:\n\nก. AgNO₃(aq)\nข. NaNO₃(aq)\nค. Cl₂(g)\nง. SnBr₂(aq)\n\nเมื่อบรรจุสารในภาชนะที่ทำจากดีบุก (Sn) สารใดไม่ทำให้ภาชนะที่ทำจากดีบุกผุกร่อน",
+    "Choices": {
+        "A": "ก. เท่านั้น",
+        "B": "ข. เท่านั้น",
+        "C": "ก. และ ค. เท่านั้น",
+        "D": "ข. และ ง. เท่านั้น",
+        "E": "ข. ค. และ ง. เท่านั้น"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 27,
+    "Question": "ข้อใดเป็นสารที่ไม่สามารถแสดงสมบัติเป็นทั้งคู่กรดและคู่เบสได้",
+    "Choices": {
+        "A": "H₂O",
+        "B": "HSO₃⁻",
+        "C": "H₂PO₄⁻",
+        "D": "HCOO⁻",
+        "E": "H₃N⁺CH₂COO⁻"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 28,
+    "Question": "กำหนดให้ A, X, และ Z เป็นธาตุสมมติ\n\nHA(aq) + H₂O(l) → A⁻(aq) + H₃O⁺(aq)\nHX(aq) + H₂O(l) ⇌ X⁻(aq) + H₃O⁺(aq)   Kₐ = 1.0 x 10⁻⁵\nZ⁻(aq) + H₂O(l) ⇌ HZ⁻(aq) + OH⁻(aq)   K_b = 1.0 x 10⁻⁴\n\nพิจารณาสารละลาย 3 ชนิด ได้แก่:\n1. [HZ]A 1.0 โมลาร์\n2. [HZ]X 1.0 โมลาร์\n3. NaX 1.0 โมลาร์\n\nข้อใดเรียงลำดับสารละลายข้างต้นที่มี pH จากมากไปน้อยได้ถูกต้อง",
+    "Choices": {
+        "A": "[HZ]X, [HZ]A, NaX",
+        "B": "[HZ]A, [HZ]X, NaX",
+        "C": "NaX, [HZ]A, [HZ]X",
+        "D": "[HZ]X, NaX, [HZ]A",
+        "E": "NaX, [HZ]X, [HZ]A"
+    },
+    "Answer": "E"
+},
+{
+    "No": 29,
+    "Question": "ปฏิกิริยาสะเทินระหว่างกรดบอริก (H₃BO₃) และสารละลาย NaOH เป็นดังสมการเคมี\n\nH₃BO₃(aq) + NaOH(aq) ⇌ H₂O(l) + NaH₂BO₃(aq)\n\nถ้าในปฏิกิริยาสะเทินนี้ใช้ NaOH 1.00 โมลาร์ ปริมาตร 70.00 มิลลิลิตร เพื่อทำปฏิกิริยาที่พอดีกันกับกรดบอริก ปริมาตร 30.00 มิลลิลิตร ที่จุดสมมูลนี้จะมี pH เท่าใด\n\nกำหนดให้กรดบอริก มีค่า Kₐ₁ = 7.00 x 10⁻¹⁰ และใช้ค่า Kₐ₁ เท่านั้นในการคำนวณ",
+    "Choices": {
+        "A": "2.50",
+        "B": "4.65",
+        "C": "9.15",
+        "D": "9.35",
+        "E": "11.50"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 30,
+    "Question": "นักเรียนคนหนึ่งทดลองเปรียบเทียบปริมาณน้ำตาลของผลไม้ชนิดต่าง ๆ ตามขั้นตอนดังนี้\n\nI. ชั่งผลไม้ 10.00 กรัม ด้วยเครื่องชั่งทศนิยม 3 ตำแหน่ง\nII. ตวงน้ำกลั่นปริมาตร 100.00 มิลลิลิตร ด้วยบีกเกอร์ แล้วเทผสมกับผลไม้ จากนั้นปั่นและกรองด้วยผ้าขาวบาง\nIII. ตวงสารละลายที่ได้จากขั้นตอนที่ II. ปริมาตร 5.00 มิลลิลิตร ลงในหลอดทดลองด้วยปิเปตต์\nIV. เติมสารละลายเบเนดิกต์ปริมาตร 1.00 มิลลิลิตร จากบิวเรตต์ลงไปในหลอดทดลองจากขั้นตอนที่ III. จากนั้นจับเวลาที่ใช้จนกระทั่งมีตะกอนเกิดขึ้น และทดลองซ้ำโดยเปลี่ยนชนิดผลไม้แล้วเปรียบเทียบเวลาที่ใช้ในการตกตะกอน\n\nขั้นตอนใดเลือกใช้อ���ปกรณ์วัดปริมาณสารที่ไม่ละเอียดเพียงพอกับข้อมูลที่ต้องการวัด",
+    "Choices": {
+        "A": "I. เท่านั้น",
+        "B": "II. เท่านั้น",
+        "C": "IV. เท่านั้น",
+        "D": "I. และ II. เท่านั้น",
+        "E": "II. และ IV. เท่านั้น"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 31,
+    "Question": "ของเหลวชนิดหนึ่งมีสูตร CₓHᵧO_z โดยมีร้อยละโดยมวลของธาตุคาร์บอนและไฮโดรเจนเท่ากับ 54.54 และ 9.09 ตามลำดับ ถ้านำของเหลวนี้มวล 352.0 กรัม มาทำให้เป็นไอทั้งหมดจะมีปริมาตร 89.60 ลิตร ที่ STP ค่าของ x + y + z เป็นเท่าใด",
+    "Choices": {},
+    "Answer": "14"
+}
+,
+{
+    "No": 33,
+    "Question": "พิจารณาข้อความเกี่ยวกับธาตุสมมติ ᵃₓX และ ᵇₓY ต่อไปนี้\n\nก. X³⁺ มีจำนวนอิเล็กตรอนเท่ากับจำนวนอิเล็กตรอนของแก๊สมีตระกูลที่มีเวเลนซ์อิเล็กตรอนอยู่ในระดับพลังงานที่ 3\nข. Y เป็นไอโซโทปของ X โดย Y มีจำนวนโปรตอนเท่ากับจำนวนนิวตรอน\n\nค่าของ c + d เป็นเท่าใด",
+    "Choices": {},
+    "Answer": "63"
+}
+,
+{
+    "No": 34,
+    "Question": "เตรียมสารละลายสำหรับทำความสะอาดหินปูนที่เกาะบนกระจก 2 ขวด โดยขวดที่ 1 นำสารละลายกรดแอซีติกเข้มข้น 1.00 โมลาร์ ปริมาตร 90.0 มิลลิลิตร มาเติมน้ำจนมีปริมาตร 2.00 ลิตร ถ้าต้องการเตรียมสารละลายขวดที่ 2 ปริมาตร 5.00 ลิตร ให้มีค่า pH เท่ากับขวดที่ 1 โดยใช้สารละลายกรดไฮโดรคลอริกเข้มข้นร้อยละ 7.30 โดยมวลต่อปริมาตร แทนกรดแอซีติก จะต้องใช้สารละลายกรดไฮโดรคลอริกกี่มิลลิลิตร\n\nกำหนดให้ Kₐ ของกรดแอซีติก = 1.80 x 10⁻⁵\nมวลต่อโมลของกรดแอซีติกเท่ากับ 60.0 กรัมต่อโมล\nมวลต่อโมลของกรดไฮโดรคลอริกเท่ากับ 36.5 กรัมต่อโมล",
+    "Choices": {},
+    "Answer": "2.25 ML"
+}
+,
+{
+    "No": 35,
+    "Question": "แก๊สไนตรัสออกไซด์ (N₂O) เป็นแก๊สที่ใช้ทำวิปครีมสำหรับฉีดบนอาหารหรือเครื่องดื่ม โดยมีขั้นตอนการเตรียมวิปครีมดังนี้\n\nขั้นที่ 1: เทครีมซึ่งเป็นของเหลวสีขาว 500.0 มิลลิลิตร ลงในกระป๋องเปล่าซึ่งมีปริมาตร 910.5 มิลลิลิตร และปิดฝากระป๋องจนแน่นสนิท\nขั้นที่ 2: เติมแก๊ส N₂O มวล 8.80 กรัม ลงในกระป๋อง\nขั้นที่ 3: เขย่ากระป๋องให้แก๊ส N₂O กับครีมผสมเป็นเนื้อเดียวกัน ได้เป็นวิปครีม\n\nที่อุณหภูมิ 27 องศาเซลเซียส ความดันของแก๊ส N₂O ในกระป๋องวิปครีมเท่ากับกี่บรรยากาศ\n\nกำหนดให้ แก๊ส N₂O ไม่ละลายในครีมและไม่ทำปฏิกิริยากับสารในครีม ขณะทำวิปครีมของเหลวมีปริมาตรไม่เปลี่ยนแปลง",
+    "Choices": {},
+    "Answer": "12 atm"
+}
+
+
+
+
+
+
+
+
+    
+            
+    
+]

ALevel_Eng_64.json

@@ -0,0 +1,1002 @@
+[
+    {
+        "No": 1,
+        "Question": "Student: What do I have to do if I want to withdraw from the course?\nTeacher: If you want to (1) ______ the course, you have to go to the College Office.",
+        "Choices": {
+            "A": "do",
+            "B": "drop",
+            "C": "take",
+            "D": "attend",
+            "E": "complete"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 2,
+        "Question": "Tom: Are you going to phone Patricia again?\nPeter: (2) _____ I've left five messages for her, and she's never replied.",
+        "Choices": {
+            "A": "I haven't.",
+            "B": "I'd bothered.",
+            "C": "She doesn't want to.",
+            "D": "It's really no bother.",
+            "E": "I can't be bothered."
+        },
+        "Answer": "E"
+
+    },
+    {
+        "No": 3,
+        "Question": "William: Can you come round for a meal tonight?\nPat: Thanks very much. (3) _____ I haven’t met you for a long time.",
+        "Choices": {
+            "A": "I doubt it.",
+            "B": "I’d love to.",
+            "C": "I wish I were.",
+            "D": "That looks good.",
+            "E": "I’m really apologetic."
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 4,
+        "Question": "James: What did you think of your brother’s new girlfriend?\nJane: (4) _____ I got on with her very well.",
+        "Choices": {
+            "A": "She’s fantastic.",
+            "B": "She looks awful.",
+            "C": "She’s lost weight.",
+            "D": "She’s in her thirties.",
+            "E": "She has beautiful red hair."
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 5,
+        "Question": "Kevin: Hi, Manee. (5) ________\n\nManee: Hi, I’m great. I’m going to visit my uncle in Songkhla.\n\nAnnouncement: \"Ladies & Gentlemen. Attention please! Train 2637, Hualumpong Express, bound for Hadyai, will leave at 21.30 hours from platform 3.\"\n\nManee: I’m sorry, Kevin. (6) ________ I’ll see you later. There is an announcement about your train also. Bye!",
+        "Choices": {
+            "A": "How’s it like?",
+            "B": "How about you?",
+            "C": "How do you do?",
+            "D": "How have you been?",
+            "E": "How long have you been here?"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 6,
+        "Question": "Kevin: Hi, Manee. (5) ________\n\nManee: Hi, I’m great. I’m going to visit my uncle in Songkhla.\n\nAnnouncement: \"Ladies & Gentlemen. Attention please! Train 2637, Hualumpong Express, bound for Hadyai, will leave at 21.30 hours from platform 3.\"\n\nManee: I’m sorry, Kevin. (6) ________ I’ll see you later. There is an announcement about your train also. Bye!",
+        "Choices": {
+            "A": "Keep your time.",
+            "B": "Someone is calling me.",
+            "C": "You can wait for me here.",
+            "D": "My train is always delayed.",
+            "E": "My train is about to leave."
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 7,
+        "Question": "*Travel agent:* Hello. Worldwide Travel. Can I help you?.*Harris:* Hello. Good morning. I want to book a ticket to Chiang Mai.Travel agent: (7) _______ .*Harris:* Next Monday.",
+        "Choices": {
+            "A": "When will you start from here?",
+            "B": "When will you buy the ticket?",
+            "C": "When do you want to travel?",
+            "D": "When will you collect the ticket?",
+            "E": "When do you want to come back?"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 8,
+        "Question": "*Harris:* Next Monday. *Travel agent:* Economy or business? *Harris:* (8) _______ *Travel agent:* OK. Please wait. Let me check… Yes. Tickets are ",
+        "Choices": {
+            "A": "It’s my business.",
+            "B": "Economy, please.",
+            "C": "Mind your business.",
+            "D": "I am a business person.",
+            "E": "Here’s my business card."
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 9,
+        "Question": "*Travel agent:* OK. Please wait. Let me check… Yes. Tickets are available. (9) _______ *Harris:* Please do. How much is for the round trip? *Travel agent:* Just a minute ... That will be Baht 5,600.",
+        "Choices": {
+            "A": "May I have your ticket?",
+            "B": "Shall I buy you a ticket?",
+            "C": "Shall I reserve your ticket?",
+            "D": "Do you want to sell the ticket?",
+            "E": "Do you want to give me your ticket?"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 10,
+        "Question": "*Harris:* Please do. How much is for the round trip? *Travel agent:* Just a minute ... That will be Baht 5,600. *Harris:* OK. (10) _______ Thank you. *Travel agent:* You're welcome.",
+        "Choices": {
+            "A": "I’ll drop you here.",
+            "B": "I will fly tomorrow.",
+            "C": "You should confirm it.",
+            "D": "I’ll drop by in an hour.",
+            "E": "You should drop me a line."
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 11,
+        "Question": "Bill: Mika, you look tired.\n\nMika: Yeah. I feel like (11) ______ So tired from (12) _______.",
+        "Choices":{
+            "A": "I am a bit off color",
+            "B": "I'm on my last leg",
+            "C": "I am back on my feet",
+            "D": "I add more fuel to the fire.",
+            "E": "I put my foot in the mouth."
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 12,
+        "Question": "Bill: Mika, you look tired. Mika: Yeah. I feel like So tired from (12) _______.Supachai: You mean you went to the fitness?",
+        "Choices": {  "A": " hitting the gym",
+        "B": "going to touch base",
+        "C": "zigzagging my way",
+        "D": "fighting a lose battle",
+        "E": "dashing up to cloud no.9"},
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 13,
+        "Question": "Supachai: You mean you went to the fitness?\n\nMika: (13) _______ correct your English, but 'go to the fitness’ is \n\n    T(h)ailish. Fitness is a noun that should normally be combined with \n    other nouns, so you say “Go to the fitness center” or “follow a fitness \n    routine.”",
+        "Choices": { "A": "I hate to",
+        "B": "I’d love to",
+        "C": "I’d rather to",
+        "D": "fighting a lose battle",
+        "E": "I’d better not to"},
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 14,
+        "Question": "Supachai: Sorry, my English needs work. Anyway, (14) ________ How \n    often are you working out?",
+        "Choices": { "A": "you are boring",
+        "B": "you are so mean",
+        "C": "you do look tired",
+        "D": "you look larger than life",
+        "E": "you look on a bright side"},
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 15,
+        "Question": "Mika: 6 or 7 days a week. I want to get back into shape.\n\nBill: But you already look as fit as a fiddle. You need (15) _______ .",
+        "Choices": {
+            "A": "to take it easy",
+            "B": "to take it for fun",
+            "C": "to take it seriously",
+            "D": "to take it for granted",
+            "E": "to take it as a grain of salt"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 16,
+        "Question": "Supachai: Yeah, try to be like me. I don’t need the gym. I’m already thin. (16) ________",
+        "Choices": {
+            "A": "I am an old flame.",
+            "B": "I am an early bird.",
+            "C": "I am a blaze of publicity.",
+            "D": "I am a ripper of laughter.",
+            "E": "I am the picture of health."
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 17,
+        "Question": "Mika: Actually you are far from it. Just because you are thin, it doesn’t mean you are fit. Many people who are thin are also (17) ________ .",
+        "Choices": {
+            "A": "out and out",
+            "B": "down at heel",
+            "C": "down and out",
+            "D": "strong and firm",
+            "E": "weak and out of shape"
+        },
+        "Answer": "E"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 18,
+        "Question": "Bill: Wow, (18) ______. That is a major competition, isn’t it?\nMika: Yeah, I need to be able to complete a 1.8 km swim, followed by a 55 km bike ride and 12 km run.\nBill: Wow, (19) _____. I didn’t know you were such a fitness nut.\nIt makes me want to do something about (20) ______.",
+        "Choices": {
+            "A": "I am a bit off color.",
+            "B": "I'm on my last legs.",
+            "C": "I am back on my feet.",
+            "D": "I add more fuel to the fire.",
+            "E": "I put my foot in the mouth."
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 19,
+        "Question": "Bill: Wow, (18) ______. That is a major competition, isn’t it?\nMika: Yeah, I need to be able to complete a 1.8 km swim, followed by a 55 km bike ride and 12 km run.\nBill: Wow, (19) _____. I didn’t know you were such a fitness nut.\nIt makes me want to do something about (20) ______.",
+        "Choices": {
+            "A": "hitting the gym",
+            "B": "going to touch base",
+            "C": "zigzagging my way",
+            "D": "fighting a lose battle",
+            "E": "dashing up to cloud no.9"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 20,
+        "Question": "Bill: Wow, (18) ______. That is a major competition, isn’t it?\nMika: Yeah, I need to be able to complete a 1.8 km swim, followed by a 55 km bike ride and 12 km run.\nBill: Wow, (19) _____. I didn’t know you were such a fitness nut.\nIt makes me want to do something about (20) ______.",
+        "Choices": {
+            "A": "I hate to",
+            "B": "I’d love to",
+            "C": "I’d rather to",
+            "D": "I’d better not to",
+            "E": "I’m afraid not to"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 21,
+        "Question": "Bill: Wow, (18) ______. That is a major competition, isn’t it?\nMika: Yeah, I need to be able to complete a 1.8 km swim, followed by a 55 km bike ride and 12 km run.\nBill: Wow, (19) _____. I didn’t know you were such a fitness nut.\nIt makes me want to do something about (20) ______.",
+        "Choices": {
+            "A": "you are boring",
+            "B": "you are so mean",
+            "C": "you do look tired",
+            "D": "you look larger than life",
+            "E": "you look on a bright side"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 21,
+        "Question": "Peter: So Phil, we need to come to an agreement on the final grades for this dentistry course. Phil: What do I do about Siriporn? She missed the last quiz and didn’t hand in the final report.Peter: (21) __________ Does she cut class all the time?",
+        "Choices": {
+            "A": "She is fine.",
+            "B": "It doesn’t matter.",
+            "C": "That’s fine with me.",
+            "D": "Where is her report?",
+            "E": "What is the problem?"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 22,
+        "Question": "Phil: No, from what I understand, (22) __________ and that has affected her health in the last month.",
+        "Choices": {
+            "A": "she seems fine",
+            "B": "she looks upbeat",
+            "C": "she likes to travel",
+            "D": "she is irresponsible",
+            "E": "she is under a lot of stress"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 23,
+        "Question": "1Peter: (23) __________Phil: She passed with flying colors. She can be an eager beaver in class with assignments. We need to get grades handed in, so I can only let her do the quiz tomorrow. She’ll have to cram for it tonight. Peter: OK, inform her about that today then. Great. Let’s move on. We’re really getting through this quickly. Now what do we do about your student…",
+        "Choices": {
+            "A": "I saw her pass by.",
+            "B": "How is she doing now?",
+            "C": "Tell her to drop by my office.",
+            "D": "How did she do on the final exam?",
+            "E": "Did she show up her classmates in the exam?"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 24,
+        "Question": "Peter: So Phil, we need to come to an agreement on the final grades for this dentistry course. Phil: What do I do about Siriporn? She missed the last quiz and didn’t hand in the final report. Peter: (21) __________ Does she cut class all the time?Phil: No, from what I understand, (22) __________ and that has affected her health in the last month. Peter: (23) __________Phil: She passed with flying colors. She can be an eager beaver in class with assignments. We need to get grades handed in, so I can only let her do the quiz tomorrow. She’ll have to cram for it tonight.Peter: OK, inform her about that today then. Great. Let’s move on. We’re really getting through this quickly. Now what do we do about your student… Who are talking?",
+        "Choices": {
+            "A": "a student and a teacher",
+            "B": "a student and a student",
+            "C": "an advisor and a student",
+            "D": "a teacher and a teacher",
+            "E": "an examiner and an examinee"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 25,
+        "Question": "Peter: So Phil, we need to come to an agreement on the final grades for this dentistry course. Phil: What do I do about Siriporn? She missed the last quiz and didn’t hand in the final report. Peter: (21) __________ Does she cut class all the time?Phil: No, from what I understand, (22) __________ and that has affected her health in the last month. Peter: (23) __________Phil: She passed with flying colors. She can be an eager beaver in class with assignments. We need to get grades handed in, so I can only let her do the quiz tomorrow. She’ll have to cram for it tonight.Peter: OK, inform her about that today then. Great. Let’s move on. We’re really getting through this quickly. Now what do we do about your student… What is the topic of this conversation?",
+        "Choices": {
+            "A": "What Siriporn likes",
+            "B": "Why Siriporn cuts classes",
+            "C": "How to grade Siriporn’s paper",
+            "D": "When Siriporn should take the quiz",
+            "E": "How to solve the problem of Siriporn"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 26,
+        "Question": "Peter: So Phil, we need to come to an agreement on the final grades for this dentistry course. Phil: What do I do about Siriporn? She missed the last quiz and didn’t hand in the final report. Peter: (21) __________ Does she cut class all the time?Phil: No, from what I understand, (22) __________ and that has affected her health in the last month. Peter: (23) __________Phil: She passed with flying colors. She can be an eager beaver in class with assignments. We need to get grades handed in, so I can only let her do the quiz tomorrow. She’ll have to cram for it tonight.Peter: OK, inform her about that today then. Great. Let’s move on. We’re really getting through this quickly. Now what do we do about your student…How can you describe Phil from what he said?",
+        "Choices": {
+            "A": "proud",
+            "B": "arrogant",
+            "C": "energetic",
+            "D": "pessimistic",
+            "E": "sympathetic"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 27,
+        "Question": "Lee: Hey Sirin, what grade did you get on the writing assignment?\nSirin: I don't know. I didn't check.\nLee: Really? Why not? (27) _____ by studying all the time. I would think that you are serious about the grades too.\nSirin: Professor Smith told me last week that I did a great job with the assignment. That's all I need to know.\nLee: You are a weirdo, you know.\nSirin: Ha Ha, no I am just not as focused on grades as everyone in class.\nLee: But you always have your nose in your books. So, why don’t you care about your grades?\nSirin: (28) _____ I do care. But my old teacher always said that the purpose of university is about learning skills and that is what I try to focus on. Learn the correct skills from each course and the grades will take care of themselves.",
+        "Choices": {
+            "A": "You're keen to be a teacher",
+            "B": "You shouldn’t be so serious",
+            "C": "You must be crazy about books",
+            "D": "You seem like such a bookworm",
+            "E": "You're just like a common student"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 28,
+        "Question": "Lee: Hey Sirin, what grade did you get on the writing assignment?\nSirin: I don't know. I didn't check.\nLee: Really? Why not? (27) _____ by studying all the time. I would think that you are serious about the grades too.\nSirin: Professor Smith told me last week that I did a great job with the assignment. That's all I need to know.\nLee: You are a weirdo, you know.\nSirin: Ha Ha, no I am just not as focused on grades as everyone in class.\nLee: But you always have your nose in your books. So, why don’t you care about your grades?\nSirin: (28) _____ I do care. But my old teacher always said that the purpose of university is about learning skills and that is what I try to focus on. Learn the correct skills from each course and the grades will take care of themselves. please Choose in choice (28)",
+        "Choices": {
+            "A": "I couldn't agree more.",
+            "B": "Actually I'm very careful.",
+            "C": "I agree with what you said.",
+            "D": "Because I really care about grades.",
+            "E": "I didn't say that I don't care about grades."
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 29,
+        "Question": "Lee: Hey Sirin, what grade did you get on the writing assignment?\nSirin: I don't know. I didn't check.\nLee: Really? Why not? (27) _____ by studying all the time. I would think that you are serious about the grades too.\nSirin: Professor Smith told me last week that I did a great job with the assignment. That's all I need to know.\nLee: You are a weirdo, you know.\nSirin: Ha Ha, no I am just not as focused on grades as everyone in class.\nLee: But you always have your nose in your books. So, why don’t you care about your grades?\nSirin: (28) _____ I do care. But my old teacher always said that the purpose of university is about learning skills and that is what I try to focus on. Learn the correct skills from each course and the grades will take care of themselves. What is Sirin's attitude towards learning?",
+        "Choices": {
+            "A": "She doesn't like university life.",
+            "B": "Learning skills are the heart of learning.",
+            "C": "She doesn't like university grading system.",
+            "D": "Teachers play an important role in learning.",
+            "E": "Grade is the most important learning objective."
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 30,
+        "Question": "Lee: Hey Sirin, what grade did you get on the writing assignment?\nSirin: I don't know. I didn't check.\nLee: Really? Why not? (27) _____ by studying all the time. I would think that you are serious about the grades too.\nSirin: Professor Smith told me last week that I did a great job with the assignment. That's all I need to know.\nLee: You are a weirdo, you know.\nSirin: Ha Ha, no I am just not as focused on grades as everyone in class.\nLee: But you always have your nose in your books. So, why don’t you care about your grades?\nSirin: (28) _____ I do care. But my old teacher always said that the purpose of university is about learning skills and that is what I try to focus on. Learn the correct skills from each course and the grades will take care of themselves. Which of the following best describes Sirin?",
+        "Choices": {
+            "A": "curious",
+            "B": "humble",
+            "C": "ambitious",
+            "D": "innovative",
+            "E": "conscientious"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 31,
+        "Question": "1. ***Developed Regions***  - 77% Noncommunicable diseases- 14% Communicable diseases- 9% Injuries 2. ***Developing Regions***- 55% Noncommunicable diseases- 37% Communicable diseases - 8% Injuries ตารางนี้แสดงผลของอัตราการตายแยกตามสาเหตุหลักในกลุ่มภูมิภาคที่พัฒนาแล้วและภูมิภาคที่กำลังพัฒนา- **Communicable diseases**: โรคติดต่อ - **Noncommunicable diseases**: โรคไม่ติดต่อ - **Injuries**: การบาดเจ็บ.What do these pie charts show?",
+        "Choices": {
+            "A": "Contrast of regional deaths",
+            "B": "Broad group of causes of death",
+            "C": "Illustrations of victims of various diseases",
+            "D": "Comparative study of communicable disease cases",
+            "E": "Percentages of deaths from noncommunicable diseases"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 32,
+        "Question": "1. ***Developed Regions***  - 77% Noncommunicable diseases- 14% Communicable diseases- 9% Injuries 2. ***Developing Regions***- 55% Noncommunicable diseases- 37% Communicable diseases - 8% Injuries ตารางนี้แสดงผลของอัตราการตายแยกตามสาเหตุหลักในกลุ่มภูมิภาคที่พัฒนาแล้วและภูมิภาคที่กำลังพัฒนา- **Communicable diseases**: โรคติดต่อ - **Noncommunicable diseases**: โรคไม่ติดต่อ - **Injuries**: การบาดเจ็บ Which type of diseases has the second highest mortality rate for some countries in Asia and Africa?",
+        "Choices": {
+            "A": "HIV",
+            "B": "Cancer",
+            "C": "Malaria",
+            "D": "Cholera",
+            "E": "Dengue fever"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 33,
+        "Question": "1. ***Developed Regions***  - 77% Noncommunicable diseases- 14% Communicable diseases- 9% Injuries 2. ***Developing Regions***- 55% Noncommunicable diseases- 37% Communicable diseases - 8% Injuries ตารางนี้แสดงผลของอัตราการตายแยกตามสาเหตุหลักในกลุ่มภูมิภาคที่พัฒนาแล้วและภูมิภาคที่กำลังพัฒนา- **Communicable diseases**: โรคติดต่อ - **Noncommunicable diseases**: โรคไม่ติดต่อ - **Injuries**: การบาดเจ็บWhat is the proportion of deaths from noncontagious diseases in developed regions and developing regions?",
+        "Choices": {
+            "A": "About 40%",
+            "B": "About 50%",
+            "C": "Three to eight",
+            "D": "Almost one quarter",
+            "E": "Approximately three to four"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 34,
+        "Question": "1. ***Developed Regions***  - 77% Noncommunicable diseases- 14% Communicable diseases- 9% Injuries 2. ***Developing Regions***- 55% Noncommunicable diseases- 37% Communicable diseases - 8% Injuries ตารางนี้แสดงผลของอัตราการตายแยกตามสาเหตุหลักในกลุ่มภูมิภาคที่พัฒนาแล้วและภูมิภาคที่กำลังพัฒนา- **Communicable diseases**: โรคติดต่อ - **Noncommunicable diseases**: โรคไม่ติดต่อ - **Injuries**: การบาดเจ็บ.Which statement can be inferred from the pie charts?",
+        "Choices": {
+            "A": "An African is more prone to die from Malaria than a Japanese.",
+            "B": "Communicable disease is illustrated as the major cause of death in the first world.",
+            "C": "An almost equal number of people in both regions die from major and minor wounds.",
+            "D": "Accidents and injuries are not causes of concern in both developed and developing regions of the world.",
+            "E": "A small number of people die from communicable diseases in both industrialized and non-industrialized worlds."
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 35,
+        "Question": "Directions: Study the ads and choose the best answers to the questions using the information given. \n great health care starts with great \nresearch and education \nCase Western Reserve University School of Medicine is ranked as one of the top medical schools for research in the nation by U.S. News & World Report.\n We congratulate our affiliated hospitals for being recognized as some of the nation’s best: • Cleveland clinic • University Hospital Case Medical Center  • Metro Health Medical Centere are honored to partner with them to bring research and education to life.case.edu/medicine.What is implied in this advertisement?",
+        "Choices": {
+            "A": "The organization is unprofessional.",
+            "B": "The school of medicine is well-known.",
+            "C": "The institute is a free-of-charge hospital.",
+            "D": "The target reader is junior medical students.",
+            "E": "The organization underestimates its partners."
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 36,
+        "Question": "Directions: Study the ads and choose the best answers to the questions using the information given. \n great health care starts with great \nresearch and education \nCase Western Reserve University School of Medicine is ranked as one of the top medical schools for research in the nation by U.S. News & World Report.\n We congratulate our affiliated hospitals for being recognized as some of the nation’s best: • Cleveland clinic • University Hospital Case Medical Center  • Metro Health Medical Centere are honored to partner with them to bring research and education to life.case.edu/medicine.What makes this organization famous?",
+        "Choices": {
+            "A": "It praises its affiliation.",
+            "B": "It is the best medical school.",
+            "C": "It is renowned for its medical research.",
+            "D": "It is well-known for its treatment of patients.",
+            "E": "It is the nation's best medical research organization."
+        },
+        "Answer": "C"
+    } ,
+    {
+        "No": 37,
+        "Question": "Directions: Study the ads and choose the best answers to the questions using the information given. \n great health care starts with great \nresearch and education \nCase Western Reserve University School of Medicine is ranked as one of the top medical schools for research in the nation by U.S. News & World Report.\n We congratulate our affiliated hospitals for being recognized as some of the nation’s best: • Cleveland clinic • University Hospital Case Medical Center  • Metro Health Medical Centere are honored to partner with them to bring research and education to life.case.edu/medicine.What is the institute's intention in affiliating with other hospitals?",
+        "Choices": {
+            "A": "To honor its partners",
+            "B": "To bring life to university education",
+            "C": "To accelerate medical goals and bring them to life",
+            "D": "To increase interest and involvement in good health care",
+            "E": "To make education and research vital in their partnership"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 38,
+        "Question": "In 1845, Captain Franklin, a British Royal Navy officer, took two ships and 129 men towards the Northwest Territories in an attempt to map the Northwest Passage, a route that would allow sailors to travel from the Atlantic to the Pacific via the icy Arctic circle. Stocked with provisions that could last for seven years, and outfitted with the latest technology and experienced men, the two ships -- the HMS Erebus and the HMS Terror -- were some of the biggest, strongest vessels ever to make the journey. But the men vanished into the frozen Arctic, leaving a few clues but no explanation as to what went wrong. The first search party set off 3 years later in 1848. In the latest hunt for the remains of Captain Sir John Franklin and his men, 160 years after he took his crew deep into the Arctic, representatives from Parks Canada announced the results from their search during the summer proved unsuccessful.",
+        "Choices": {
+            "A": "Captain Franklin's expedition was well-prepared with provisions and technology.",
+            "B": "The HMS Erebus and the HMS Terror were the first ships to attempt the Northwest Passage.",
+            "C": "The search for Captain Franklin and his men began immediately after their disappearance.",
+            "D": "Recent search efforts by Parks Canada have been successful in finding the remains."
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 39,
+        "Question": "In 1845, Captain Franklin, a British Royal Navy officer, took two ships and 129 men towards the Northwest Territories in an attempt to map the Northwest Passage, a route that would allow sailors to travel from the Atlantic to the Pacific via the icy Arctic circle. Stocked with provisions that could last for seven years, and outfitted with the latest technology and experienced men, the two ships -- the HMS Erebus and the HMS Terror -- were some of the biggest, strongest vessels ever to make the journey. But the men vanished into the frozen Arctic, leaving a few clues but no explanation as to what went wrong. The first search party set off 3 years later in 1848. In the latest hunt for the remains of Captain Sir John Franklin and his men, 160 years after he took his crew deep into the Arctic, representatives from Parks Canada announced the results from their search during the summer proved unsuccessful. What event most likely took place in 1845?",
+        "Choices": {
+            "A": "An introduction of maps",
+            "B": "An exploration of new routes",
+            "C": "A discovery of the Arctic Circle",
+            "D": "British new territories in the northwest",
+            "E": "No traveling allowed in the Pacific Ocean"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 40,
+        "Question": "In 1845, Captain Franklin, a British Royal Navy officer, took two ships and 129 men towards the Northwest Territories in an attempt to map the Northwest Passage, a route that would allow sailors to travel from the Atlantic to the Pacific via the icy Arctic circle. Stocked with provisions that could last for seven years, and outfitted with the latest technology and experienced men, the two ships -- the HMS Erebus and the HMS Terror -- were some of the biggest, strongest vessels ever to make the journey. But the men vanished into the frozen Arctic, leaving a few clues but no explanation as to what went wrong. The first search party set off 3 years later in 1848. In the latest hunt for the remains of Captain Sir John Franklin and his men, 160 years after he took his crew deep into the Arctic, representatives from Parks Canada announced the results from their search during the summer proved unsuccessful. How long would Captain Franklin’s food supplies last?",
+        "Choices": {
+            "A": "one decade",
+            "B": "three years",
+            "C": "a few years",
+            "D": "seven years",
+            "E": "three score years"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 41,
+        "Question": "In 1845, Captain Franklin, a British Royal Navy officer, took two ships and 129 men towards the Northwest Territories in an attempt to map the Northwest Passage, a route that would allow sailors to travel from the Atlantic to the Pacific via the icy Arctic circle. Stocked with provisions that could last for seven years, and outfitted with the latest technology and experienced men, the two ships -- the HMS Erebus and the HMS Terror -- were some of the biggest, strongest vessels ever to make the journey. But the men vanished into the frozen Arctic, leaving a few clues but no explanation as to what went wrong. The first search party set off 3 years later in 1848. In the latest hunt for the remains of Captain Sir John Franklin and his men, 160 years after he took his crew deep into the Arctic, representatives from Parks Canada announced the results from their search during the summer proved unsuccessful.  In the third paragraph, what does the phrase \"what went wrong\" (line 10) refer to?",
+        "Choices": {
+            "A": "the discoveries of a few clues",
+            "B": "why the men left their captain",
+            "C": "the disappearance of the ships",
+            "D": "how Franklin took the wrong route",
+            "E": "Franklin's decision to go to the frozen Arctic"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 42,
+        "Question": "In 1845, Captain Franklin, a British Royal Navy officer, took two ships and 129 men towards the Northwest Territories in an attempt to map the Northwest Passage, a route that would allow sailors to travel from the Atlantic to the Pacific via the icy Arctic circle. Stocked with provisions that could last for seven years, and outfitted with the latest technology and experienced men, the two ships -- the HMS Erebus and the HMS Terror -- were some of the biggest, strongest vessels ever to make the journey. But the men vanished into the frozen Arctic, leaving a few clues but no explanation as to what went wrong. The first search party set off 3 years later in 1848. In the latest hunt for the remains of Captain Sir John Franklin and his men, 160 years after he took his crew deep into the Arctic, representatives from Parks Canada announced the results from their search during the summer proved unsuccessful.  Which of the following is TRUE about the search for Captain Franklin and his men?",
+        "Choices": {
+            "A": "It was made only once since 1848.",
+            "B": "Canada was responsible for the search.",
+            "C": "There was no search done by the British.",
+            "D": "The first search was in 1848 and the second one was in 2005.",
+            "E": "The search for Captain Franklin and his men has been in vain."
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 43,
+        "Question": "Dr. Sue Stevens, a leading dietician and researcher in the field of food allergies and intolerance comments that food allergies are indeed on the rise, as is the confusion between the definitions of allergy and intolerance. While an allergy is a reaction in the immune system, intolerance means that the body can't process certain foods properly. As Stevens explains, there are several theories behind the rise of food allergy and intolerance, including that the modern society is 'too clean' and does not allow the immune system to build up the required strength, and the rise of genetic modifications in food crops. What is the main idea of this text?",
+        "Choices": {
+            "A": "People are no longer shy about their problems.",
+            "B": "Food hypersensitivity is part of food intolerance.",
+            "C": "Conventional medicine has led to cure of food allergies.",
+            "D": "IBS has become a better known subject for discussion.",
+            "E": "Food allergy has become an interesting topic for food processing."
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 44,
+        "Question": "Dr. Sue Stevens, a leading dietician and researcher in the field of food allergies and intolerance comments that food allergies are indeed on the rise, as is the confusion between the definitions of allergy and intolerance. While an allergy is a reaction in the immune system, intolerance means that the body can't process certain foods properly. As Stevens explains, there are several theories behind the rise of food allergy and intolerance, including that the modern society is 'too clean' and does not allow the immune system to build up the required strength, and the rise of genetic modifications in food crops. However, Stevens suspects that food intolerance such as fructose malabsorption has always been around, they just weren't spoken about. 'Many years ago people didn't talk about bloating and wind; they were a taboo topic. I think that the problem has always been there, it's just that no one discussed it,' she says.Increased demand for information on food intolerances and Irritable Bowel Syndrome (IBS) compelled Stevens and Professor Peter Gibson, the Head of Medicine at Monash University, to co-author The Food Intolerance Management Plan (Viking), which was released in May. 'There is a lot of misinformation out there. This book is the result not just of good ideas but also of scientific and clinical investigation,' says Gibson.Conventional medicine now recognizes that food choice is a very important part of helping people with IBS... This whole area has now been turned on its head with, as an American colleague said, 'an avalanche of interest' in food intolerance, 'food hypersensitivity and diet,' he says. What is inferred in Paragraph 1 of the text?",
+        "Choices": {
+            "A": "People with food allergies lack immunity.",
+            "B": "People with food allergies are usually too clean.",
+            "C": "In general, human immune system has become weaker.",
+            "D": "Dr. Stevens is confused between food allergies and intolerance.",
+            "E": "Genetically modified foods are the main cause of food allergies and intolerance."
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 45,
+        "Question": "Dr. Sue Stevens, a leading dietician and researcher in the field of food allergies and intolerance comments that food allergies are indeed on the rise, as is the confusion between the definitions of allergy and intolerance. While an allergy is a reaction in the immune system, intolerance means that the body can't process certain foods properly. As Stevens explains, there are several theories behind the rise of food allergy and intolerance, including that the modern society is 'too clean' and does not allow the immune system to build up the required strength, and the rise of genetic modifications in food crops. However, Stevens suspects that food intolerance such as fructose malabsorption has always been around, they just weren't spoken about. 'Many years ago people didn't talk about bloating and wind; they were a taboo topic. I think that the problem has always been there, it's just that no one discussed it,' she says.Increased demand for information on food intolerances and Irritable Bowel Syndrome (IBS) compelled Stevens and Professor Peter Gibson, the Head of Medicine at Monash University, to co-author The Food Intolerance Management Plan (Viking), which was released in May. 'There is a lot of misinformation out there. This book is the result not just of good ideas but also of scientific and clinical investigation,' says Gibson.Conventional medicine now recognizes that food choice is a very important part of helping people with IBS... This whole area has now been turned on its head with, as an American colleague said, 'an avalanche of interest' in food intolerance, 'food hypersensitivity and diet,' he says. What is fructose malabsorption?",
+        "Choices": {
+            "A": "An example of food intolerance",
+            "B": "An illness caused by fruit intake",
+            "C": "Confusion led by poor definition",
+            "D": "A result of a food probiotics research",
+            "E": "An incurable illness by a recently developed medicine"
+        },
+        "Answer": "A"
+    } ,
+    {
+        "No": 46,
+        "Question": "Dr. Sue Stevens, a leading dietician and researcher in the field of food allergies and intolerance comments that food allergies are indeed on the rise, as is the confusion between the definitions of allergy and intolerance. While an allergy is a reaction in the immune system, intolerance means that the body can't process certain foods properly. As Stevens explains, there are several theories behind the rise of food allergy and intolerance, including that the modern society is 'too clean' and does not allow the immune system to build up the required strength, and the rise of genetic modifications in food crops. However, Stevens suspects that food intolerance such as fructose malabsorption has always been around, they just weren't spoken about. 'Many years ago people didn't talk about bloating and wind; they were a taboo topic. I think that the problem has always been there, it's just that no one discussed it,' she says.Increased demand for information on food intolerances and Irritable Bowel Syndrome (IBS) compelled Stevens and Professor Peter Gibson, the Head of Medicine at Monash University, to co-author The Food Intolerance Management Plan (Viking), which was released in May. 'There is a lot of misinformation out there. This book is the result not just of good ideas but also of scientific and clinical investigation,' says Gibson.Conventional medicine now recognizes that food choice is a very important part of helping people with IBS... This whole area has now been turned on its head with, as an American colleague said, 'an avalanche of interest' in food intolerance, 'food hypersensitivity and diet,' he says. What is the implication of this text concerning IBS treatment?",
+        "Choices": {
+            "A": "Traditional methods can be very promising.",
+            "B": "Conventional medicine will never cure food intolerance.",
+            "C": "Self-awareness in terms of our dining system is beneficial.",
+            "D": "Selection of menu is significant to the treatment of patients.",
+            "E": "Dieticians and doctors are researching the causes and symptoms of IBS."
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 47,
+        "Question": "Dr. Sue Stevens, a leading dietician and researcher in the field of food allergies and intolerance comments that food allergies are indeed on the rise, as is the confusion between the definitions of allergy and intolerance. While an allergy is a reaction in the immune system, intolerance means that the body can't process certain foods properly. As Stevens explains, there are several theories behind the rise of food allergy and intolerance, including that the modern society is 'too clean' and does not allow the immune system to build up the required strength, and the rise of genetic modifications in food crops. However, Stevens suspects that food intolerance such as fructose malabsorption has always been around, they just weren't spoken about. 'Many years ago people didn't talk about bloating and wind; they were a taboo topic. I think that the problem has always been there, it's just that no one discussed it,' she says.Increased demand for information on food intolerances and Irritable Bowel Syndrome (IBS) compelled Stevens and Professor Peter Gibson, the Head of Medicine at Monash University, to co-author The Food Intolerance Management Plan (Viking), which was released in May. 'There is a lot of misinformation out there. This book is the result not just of good ideas but also of scientific and clinical investigation,' says Gibson.Conventional medicine now recognizes that food choice is a very important part of helping people with IBS... This whole area has now been turned on its head with, as an American colleague said, 'an avalanche of interest' in food intolerance, 'food hypersensitivity and diet,' he says. What used to be a \"taboo\" topic of conversation at dinner tables?",
+        "Choices": {
+            "A": "Food choice on the menu",
+            "B": "Other guests' food problems",
+            "C": "Consequences of food contamination",
+            "D": "Discussing one's own bowel condition",
+            "E": "Medicinal therapy to stop stomachache"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 48,
+        "Question": "Dr. Sue Stevens, a leading dietician and researcher in the field of food allergies and intolerance comments that food allergies are indeed on the rise, as is the confusion between the definitions of allergy and intolerance. While an allergy is a reaction in the immune system, intolerance means that the body can't process certain foods properly. As Stevens explains, there are several theories behind the rise of food allergy and intolerance, including that the modern society is 'too clean' and does not allow the immune system to build up the required strength, and the rise of genetic modifications in food crops. However, Stevens suspects that food intolerance such as fructose malabsorption has always been around, they just weren't spoken about. 'Many years ago people didn't talk about bloating and wind; they were a taboo topic. I think that the problem has always been there, it's just that no one discussed it,' she says.Increased demand for information on food intolerances and Irritable Bowel Syndrome (IBS) compelled Stevens and Professor Peter Gibson, the Head of Medicine at Monash University, to co-author The Food Intolerance Management Plan (Viking), which was released in May. 'There is a lot of misinformation out there. This book is the result not just of good ideas but also of scientific and clinical investigation,' says Gibson.Conventional medicine now recognizes that food choice is a very important part of helping people with IBS... This whole area has now been turned on its head with, as an American colleague said, 'an avalanche of interest' in food intolerance, 'food hypersensitivity and diet,' he says. What does the term \"this whole area\" (line 23) refer to?",
+        "Choices": {
+            "A": "Monash campus",
+            "B": "Treatment of IBS",
+            "C": "Symptom reaction",
+            "D": "System malfunction",
+            "E": "Traditional medicine"
+        },
+        "Answer": "B"
+    }
+    ,
+
+    {
+        "No": 49,
+        "Question": "Dr. Sue Stevens, a leading dietician and researcher in the field of food allergies and intolerance comments that food allergies are indeed on the rise, as is the confusion between the definitions of allergy and intolerance. While an allergy is a reaction in the immune system, intolerance means that the body can't process certain foods properly. As Stevens explains, there are several theories behind the rise of food allergy and intolerance, including that the modern society is 'too clean' and does not allow the immune system to build up the required strength, and the rise of genetic modifications in food crops. However, Stevens suspects that food intolerance such as fructose malabsorption has always been around, they just weren't spoken about. 'Many years ago people didn't talk about bloating and wind; they were a taboo topic. I think that the problem has always been there, it's just that no one discussed it,' she says.Increased demand for information on food intolerances and Irritable Bowel Syndrome (IBS) compelled Stevens and Professor Peter Gibson, the Head of Medicine at Monash University, to co-author The Food Intolerance Management Plan (Viking), which was released in May. 'There is a lot of misinformation out there. This book is the result not just of good ideas but also of scientific and clinical investigation,' says Gibson.Conventional medicine now recognizes that food choice is a very important part of helping people with IBS... This whole area has now been turned on its head with, as an American colleague said, 'an avalanche of interest' in food intolerance, 'food hypersensitivity and diet,' he says. What does the last paragraph imply? ",
+        "Choices": {
+            "A": "Self-realization is a very important factor.",
+            "B": "Treatment and cure are possible for all IBS patients.",
+            "C": "Groups of doctors have become knowledgeable about diets and cures.",
+            "D": "People should be more open about their bowel illness and its symptoms.",
+            "E": "One’s realization of one’s own level and kind of food intake is significant to cure."
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 50,
+        "Question": "Dr. Sue Stevens, a leading dietician and researcher in the field of food allergies and intolerance comments that food allergies are indeed on the rise, as is the confusion between the definitions of allergy and intolerance. While an allergy is a reaction in the immune system, intolerance means that the body can't process certain foods properly. As Stevens explains, there are several theories behind the rise of food allergy and intolerance, including that the modern society is 'too clean' and does not allow the immune system to build up the required strength, and the rise of genetic modifications in food crops. However, Stevens suspects that food intolerance such as fructose malabsorption has always been around, they just weren't spoken about. 'Many years ago people didn't talk about bloating and wind; they were a taboo topic. I think that the problem has always been there, it's just that no one discussed it,' she says.Increased demand for information on food intolerances and Irritable Bowel Syndrome (IBS) compelled Stevens and Professor Peter Gibson, the Head of Medicine at Monash University, to co-author The Food Intolerance Management Plan (Viking), which was released in May. 'There is a lot of misinformation out there. This book is the result not just of good ideas but also of scientific and clinical investigation,' says Gibson.Conventional medicine now recognizes that food choice is a very important part of helping people with IBS... This whole area has now been turned on its head with, as an American colleague said, 'an avalanche of interest' in food intolerance, 'food hypersensitivity and diet,' he says. What is the main purpose of this article?",
+        "Choices": {
+            "A": "To provide a medical report service",
+            "B": "To persuade the general public to diet",
+            "C": "To inform about food reactions, symptoms and treatments",
+            "D": "To enhance reactions to IBS and various methods of curing it",
+            "E": "To request the readers to take conventional measures to cure"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 51,
+        "Question": "Which of the following is the appropriate definition of 'cracks' in the headline of 'Cracks start to show in 'vegetative state' diagnosis'?",
+        "Choices": {
+            "A": "a sign that an organization, relationship, or plan is weak or beginning to fail: events which deepened the cracks in the monarchy; cracks start to appear (in sth) After only a year cracks started to appear in their marriage.",
+            "B": "a short sudden loud noise like a small explosion: the sharp crack of a single gunshot.",
+            "C": "informal a hard hit on a part of your body: He's had a nasty crack on the head.",
+            "D": "informal an attempt to do something; have/take a crack at [doing] sth We thought we'd have a crack at running our own business.",
+            "E": "informal a rude or insulting joke about someone or something: Some of the students were making cracks about her appearance."
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 52,
+        "Question": "Cracks start to show in ‘vegetative state’ diagnosis by Kathleen GilbertJuly 11, 2011 (LifeSiteNews.com) -- After years of opposition from disability advocates, more experts are beginning to question the validity of the “persistent vegetative state” (PVS) diagnostic label that paved the way for Terri Schiavo’s starvation death.A Discover magazine article by Kat McGowan published online on July 6 explained that PVS often fails to account for a broad swath of traumatic brain injury patients who are deemed to be \"still in there\" -- a conclusion one science reporter called \"haunting.\" The article examined the outcome of years of experiments by Dr. Joseph Giancino, Director of Rehabilitation Neuropsychology at Spaulding Rehabilitation Hospital, and Nicholas Schiff, a Weill Cornell Medical Center neurologist, as they probed the distinction between reflexes and \"real cognition\" in patients who appear to have little communion with the outside world. Several studies, one as late as 2009, have found that as many as 41 percent of PVS patients had some level of awareness, and the evidence keeps building. Schiff called his first experience with an awakening -- he discovered his very first PVS patient was speaking three years later -- \"truly surreal.\" Spurred by that experience, he and Giancino examined more \"PVS\" patients. In one case, the team marveled as the neural activity of one man deemed minimally conscious \"flared up\" just like a healthy brain at the sound of his mother's voice. Another patient woke up abruptly after 19 years of minimal consciousness and began to speak fluently. Later, a scan found that his brain was sprouting new connections, something \"nobody would have believed\" possible with a decades-old injury without picture proof, according to one expert.However, the bright prospects may be dimmed by prejudice against the disabled: Giancino reflected on a grim reaction he received at a \"well-regarded major medical center\" after he had given a presentation of his findings.\"The Head of Trauma Center thanks me and in a very jovial manner\".What is the main objective of this article?",
+        "Choices": {
+            "A": "to protect the disabled",
+            "B": "to promote the two scientists",
+            "C": "to question Terri Schiavo's death",
+            "D": "to call for the reconsideration of PVS diagnosis",
+            "E": "to give information about vegetative state diagnosis"
+        },
+        "Answer": ""
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 51,
+        "Question": "Cracks start to show in ‘vegetative state’ diagnosis by Kathleen GilbertJuly 11, 2011 (LifeSiteNews.com) -- After years of opposition from disability advocates, more experts are beginning to question the validity of the “persistent vegetative state” (PVS) diagnostic label that paved the way for Terri Schiavo’s starvation death.A Discover magazine article by Kat McGowan published online on July 6 explained that PVS often fails to account for a broad swath of traumatic brain injury patients who are deemed to be \"still in there\" -- a conclusion one science reporter called \"haunting.\" The article examined the outcome of years of experiments by Dr. Joseph Giancino, Director of Rehabilitation Neuropsychology at Spaulding Rehabilitation Hospital, and Nicholas Schiff, a Weill Cornell Medical Center neurologist, as they probed the distinction between reflexes and \"real cognition\" in patients who appear to have little communion with the outside world. Several studies, one as late as 2009, have found that as many as 41 percent of PVS patients had some level of awareness, and the evidence keeps building. Schiff called his first experience with an awakening -- he discovered his very first PVS patient was speaking three years later -- \"truly surreal.\" Spurred by that experience, he and Giancino examined more \"PVS\" patients. In one case, the team marveled as the neural activity of one man deemed minimally conscious \"flared up\" just like a healthy brain at the sound of his mother's voice. Another patient woke up abruptly after 19 years of minimal consciousness and began to speak fluently. Later, a scan found that his brain was sprouting new connections, something \"nobody would have believed\" possible with a decades-old injury without picture proof, according to one expert.However, the bright prospects may be dimmed by prejudice against the disabled: Giancino reflected on a grim reaction he received at a \"well-regarded major medical center\" after he had given a presentation of his findings.\"The Head of Trauma Center thanks me and in a very jovial manner\".Which of the following is the appropriate definition of 'cracks' in the headline of 'Cracks start to show in 'vegetative state' diagnosis'?",
+        "Choices": {
+            "A": "a sign that an organization, relationship, or plan is weak or beginning to fail: events which deepened the cracks in the monarchy; cracks start to appear (in sth) After only a year cracks started to appear in their marriage.",
+            "B": "a short sudden loud noise like a small explosion: the sharp crack of a single gunshot.",
+            "C": "informal a hard hit on a part of your body: He's had a nasty crack on the head.",
+            "D": "informal an attempt to do something; have/take a crack at [doing] sth We thought we'd have a crack at running our own business.",
+            "E": "informal a rude or insulting joke about someone or something: Some of the students were making cracks about her appearance."
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 52,
+        "Question": "Cracks start to show in ‘vegetative state’ diagnosis by Kathleen GilbertJuly 11, 2011 (LifeSiteNews.com) -- After years of opposition from disability advocates, more experts are beginning to question the validity of the “persistent vegetative state” (PVS) diagnostic label that paved the way for Terri Schiavo’s starvation death.A Discover magazine article by Kat McGowan published online on July 6 explained that PVS often fails to account for a broad swath of traumatic brain injury patients who are deemed to be \"still in there\" -- a conclusion one science reporter called \"haunting.\" The article examined the outcome of years of experiments by Dr. Joseph Giancino, Director of Rehabilitation Neuropsychology at Spaulding Rehabilitation Hospital, and Nicholas Schiff, a Weill Cornell Medical Center neurologist, as they probed the distinction between reflexes and \"real cognition\" in patients who appear to have little communion with the outside world. Several studies, one as late as 2009, have found that as many as 41 percent of PVS patients had some level of awareness, and the evidence keeps building. Schiff called his first experience with an awakening -- he discovered his very first PVS patient was speaking three years later -- \"truly surreal.\" Spurred by that experience, he and Giancino examined more \"PVS\" patients. In one case, the team marveled as the neural activity of one man deemed minimally conscious \"flared up\" just like a healthy brain at the sound of his mother's voice. Another patient woke up abruptly after 19 years of minimal consciousness and began to speak fluently. Later, a scan found that his brain was sprouting new connections, something \"nobody would have believed\" possible with a decades-old injury without picture proof, according to one expert.However, the bright prospects may be dimmed by prejudice against the disabled: Giancino reflected on a grim reaction he received at a \"well-regarded major medical center\" after he had given a presentation of his findings.\"The Head of Trauma Center thanks me and in a very jovial manner\".What is the main objective of this article?",
+        "Choices": {
+            "A": "to protect the disabled",
+            "B": "to promote the two scientists",
+            "C": "to question Terri Schiavo's death",
+            "D": "to call for the reconsideration of PVS diagnosis",
+            "E": "to give information about vegetative state diagnosis"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 53,
+        "Question": "Cracks start to show in ‘vegetative state’ diagnosis by Kathleen GilbertJuly 11, 2011 (LifeSiteNews.com) -- After years of opposition from disability advocates, more experts are beginning to question the validity of the “persistent vegetative state” (PVS) diagnostic label that paved the way for Terri Schiavo’s starvation death.A Discover magazine article by Kat McGowan published online on July 6 explained that PVS often fails to account for a broad swath of traumatic brain injury patients who are deemed to be \"still in there\" -- a conclusion one science reporter called \"haunting.\" The article examined the outcome of years of experiments by Dr. Joseph Giancino, Director of Rehabilitation Neuropsychology at Spaulding Rehabilitation Hospital, and Nicholas Schiff, a Weill Cornell Medical Center neurologist, as they probed the distinction between reflexes and \"real cognition\" in patients who appear to have little communion with the outside world. Several studies, one as late as 2009, have found that as many as 41 percent of PVS patients had some level of awareness, and the evidence keeps building. Schiff called his first experience with an awakening -- he discovered his very first PVS patient was speaking three years later -- \"truly surreal.\" Spurred by that experience, he and Giancino examined more \"PVS\" patients. In one case, the team marveled as the neural activity of one man deemed minimally conscious \"flared up\" just like a healthy brain at the sound of his mother's voice. Another patient woke up abruptly after 19 years of minimal consciousness and began to speak fluently. Later, a scan found that his brain was sprouting new connections, something \"nobody would have believed\" possible with a decades-old injury without picture proof, according to one expert.However, the bright prospects may be dimmed by prejudice against the disabled: Giancino reflected on a grim reaction he received at a \"well-regarded major medical center\" after he had given a presentation of his findings.\"The Head of Trauma Center thanks me and in a very jovial manner\".What does \"starvation death\" mean? (line 4) it means to die from ...",
+        "Choices": {
+            "A": "a heart attack",
+            "B": "a lack of food",
+            "C": "a jovial jelly fish",
+            "D": "a shrinking brain",
+            "E": "a vegetative state"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 54,
+        "Question": "Cracks start to show in ‘vegetative state’ diagnosis by Kathleen GilbertJuly 11, 2011 (LifeSiteNews.com) -- After years of opposition from disability advocates, more experts are beginning to question the validity of the “persistent vegetative state” (PVS) diagnostic label that paved the way for Terri Schiavo’s starvation death.A Discover magazine article by Kat McGowan published online on July 6 explained that PVS often fails to account for a broad swath of traumatic brain injury patients who are deemed to be \"still in there\" -- a conclusion one science reporter called \"haunting.\" The article examined the outcome of years of experiments by Dr. Joseph Giancino, Director of Rehabilitation Neuropsychology at Spaulding Rehabilitation Hospital, and Nicholas Schiff, a Weill Cornell Medical Center neurologist, as they probed the distinction between reflexes and \"real cognition\" in patients who appear to have little communion with the outside world. Several studies, one as late as 2009, have found that as many as 41 percent of PVS patients had some level of awareness, and the evidence keeps building. Schiff called his first experience with an awakening -- he discovered his very first PVS patient was speaking three years later -- \"truly surreal.\" Spurred by that experience, he and Giancino examined more \"PVS\" patients. In one case, the team marveled as the neural activity of one man deemed minimally conscious \"flared up\" just like a healthy brain at the sound of his mother's voice. Another patient woke up abruptly after 19 years of minimal consciousness and began to speak fluently. Later, a scan found that his brain was sprouting new connections, something \"nobody would have believed\" possible with a decades-old injury without picture proof, according to one expert.However, the bright prospects may be dimmed by prejudice against the disabled: Giancino reflected on a grim reaction he received at a \"well-regarded major medical center\" after he had given a presentation of his findings.\"The Head of Trauma Center thanks me and in a very jovial manner\".What was the evidence that PVS patients had some level of awareness?",
+        "Choices": {
+            "A": "Terri Schiavo's brain had shrunk dramatically.",
+            "B": "A 19-year-old patient woke up and began to speak fluently.",
+            "C": "A man in a vegetative state responded to his mother's voice.",
+            "D": "A patient's brain with a decades-old injury began developing new connections.",
+            "E": "About 250,000 to 300,000 or more patients with disorders of consciousness still have some capacity to think and feel."
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 55,
+        "Question": "Cracks start to show in ‘vegetative state’ diagnosis by Kathleen GilbertJuly 11, 2011 (LifeSiteNews.com) -- After years of opposition from disability advocates, more experts are beginning to question the validity of the “persistent vegetative state” (PVS) diagnostic label that paved the way for Terri Schiavo’s starvation death.A Discover magazine article by Kat McGowan published online on July 6 explained that PVS often fails to account for a broad swath of traumatic brain injury patients who are deemed to be \"still in there\" -- a conclusion one science reporter called \"haunting.\" The article examined the outcome of years of experiments by Dr. Joseph Giancino, Director of Rehabilitation Neuropsychology at Spaulding Rehabilitation Hospital, and Nicholas Schiff, a Weill Cornell Medical Center neurologist, as they probed the distinction between reflexes and \"real cognition\" in patients who appear to have little communion with the outside world. Several studies, one as late as 2009, have found that as many as 41 percent of PVS patients had some level of awareness, and the evidence keeps building. Schiff called his first experience with an awakening -- he discovered his very first PVS patient was speaking three years later -- \"truly surreal.\" Spurred by that experience, he and Giancino examined more \"PVS\" patients. In one case, the team marveled as the neural activity of one man deemed minimally conscious \"flared up\" just like a healthy brain at the sound of his mother's voice. Another patient woke up abruptly after 19 years of minimal consciousness and began to speak fluently. Later, a scan found that his brain was sprouting new connections, something \"nobody would have believed\" possible with a decades-old injury without picture proof, according to one expert.However, the bright prospects may be dimmed by prejudice against the disabled: Giancino reflected on a grim reaction he received at a \"well-regarded major medical center\" after he had given a presentation of his findings.\"The Head of Trauma Center thanks me and in a very jovial manner\".Which of the following words could replace the word \"spurred\" (line 19)?",
+        "Choices": {
+            "A": "serviced",
+            "B": "imitated",
+            "C": "indicated",
+            "D": "informed",
+            "E": "stimulated"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 56,
+        "Question": "Cracks start to show in ‘vegetative state’ diagnosis by Kathleen GilbertJuly 11, 2011 (LifeSiteNews.com) -- After years of opposition from disability advocates, more experts are beginning to question the validity of the “persistent vegetative state” (PVS) diagnostic label that paved the way for Terri Schiavo’s starvation death.A Discover magazine article by Kat McGowan published online on July 6 explained that PVS often fails to account for a broad swath of traumatic brain injury patients who are deemed to be \"still in there\" -- a conclusion one science reporter called \"haunting.\" The article examined the outcome of years of experiments by Dr. Joseph Giancino, Director of Rehabilitation Neuropsychology at Spaulding Rehabilitation Hospital, and Nicholas Schiff, a Weill Cornell Medical Center neurologist, as they probed the distinction between reflexes and \"real cognition\" in patients who appear to have little communion with the outside world. Several studies, one as late as 2009, have found that as many as 41 percent of PVS patients had some level of awareness, and the evidence keeps building. Schiff called his first experience with an awakening -- he discovered his very first PVS patient was speaking three years later -- \"truly surreal.\" Spurred by that experience, he and Giancino examined more \"PVS\" patients. In one case, the team marveled as the neural activity of one man deemed minimally conscious \"flared up\" just like a healthy brain at the sound of his mother's voice. Another patient woke up abruptly after 19 years of minimal consciousness and began to speak fluently. Later, a scan found that his brain was sprouting new connections, something \"nobody would have believed\" possible with a decades-old injury without picture proof, according to one expert.However, the bright prospects may be dimmed by prejudice against the disabled: Giancino reflected on a grim reaction he received at a \"well-regarded major medical center\" after he had given a presentation of his findings.\"The Head of Trauma Center thanks me and in a very jovial manner\".How are the ideas primarily developed? Through ...",
+        "Choices": {
+            "A": "reasoning",
+            "B": "general analysis",
+            "C": "specific examples",
+            "D": "personal incidents",
+            "E": "comparison and contrast"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 57,
+        "Question": "Cracks start to show in ‘vegetative state’ diagnosis by Kathleen GilbertJuly 11, 2011 (LifeSiteNews.com) -- After years of opposition from disability advocates, more experts are beginning to question the validity of the “persistent vegetative state” (PVS) diagnostic label that paved the way for Terri Schiavo’s starvation death.A Discover magazine article by Kat McGowan published online on July 6 explained that PVS often fails to account for a broad swath of traumatic brain injury patients who are deemed to be \"still in there\" -- a conclusion one science reporter called \"haunting.\" The article examined the outcome of years of experiments by Dr. Joseph Giancino, Director of Rehabilitation Neuropsychology at Spaulding Rehabilitation Hospital, and Nicholas Schiff, a Weill Cornell Medical Center neurologist, as they probed the distinction between reflexes and \"real cognition\" in patients who appear to have little communion with the outside world. Several studies, one as late as 2009, have found that as many as 41 percent of PVS patients had some level of awareness, and the evidence keeps building. Schiff called his first experience with an awakening -- he discovered his very first PVS patient was speaking three years later -- \"truly surreal.\" Spurred by that experience, he and Giancino examined more \"PVS\" patients. In one case, the team marveled as the neural activity of one man deemed minimally conscious \"flared up\" just like a healthy brain at the sound of his mother's voice. Another patient woke up abruptly after 19 years of minimal consciousness and began to speak fluently. Later, a scan found that his brain was sprouting new connections, something \"nobody would have believed\" possible with a decades-old injury without picture proof, according to one expert.However, the bright prospects may be dimmed by prejudice against the disabled: Giancino reflected on a grim reaction he received at a \"well-regarded major medical center\" after he had given a presentation of his findings.\"The Head of Trauma Center thanks me and in a very jovial manner\". From where has the writer of this article mainly collected her information?",
+        "Choices": {
+            "A": "Nicholas Schiff's paper",
+            "B": "Kat McGowan's article",
+            "C": "Gilbert's research report",
+            "D": "Joseph Giancino's paper",
+            "E": "The Perri Schiavo Life and Hope Network"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 58,
+        "Question": "Cracks start to show in ‘vegetative state’ diagnosis by Kathleen GilbertJuly 11, 2011 (LifeSiteNews.com) -- After years of opposition from disability advocates, more experts are beginning to question the validity of the “persistent vegetative state” (PVS) diagnostic label that paved the way for Terri Schiavo’s starvation death.A Discover magazine article by Kat McGowan published online on July 6 explained that PVS often fails to account for a broad swath of traumatic brain injury patients who are deemed to be \"still in there\" -- a conclusion one science reporter called \"haunting.\" The article examined the outcome of years of experiments by Dr. Joseph Giancino, Director of Rehabilitation Neuropsychology at Spaulding Rehabilitation Hospital, and Nicholas Schiff, a Weill Cornell Medical Center neurologist, as they probed the distinction between reflexes and \"real cognition\" in patients who appear to have little communion with the outside world. Several studies, one as late as 2009, have found that as many as 41 percent of PVS patients had some level of awareness, and the evidence keeps building. Schiff called his first experience with an awakening -- he discovered his very first PVS patient was speaking three years later -- \"truly surreal.\" Spurred by that experience, he and Giancino examined more \"PVS\" patients. In one case, the team marveled as the neural activity of one man deemed minimally conscious \"flared up\" just like a healthy brain at the sound of his mother's voice. Another patient woke up abruptly after 19 years of minimal consciousness and began to speak fluently. Later, a scan found that his brain was sprouting new connections, something \"nobody would have believed\" possible with a decades-old injury without picture proof, according to one expert.However, the bright prospects may be dimmed by prejudice against the disabled: Giancino reflected on a grim reaction he received at a \"well-regarded major medical center\" after he had given a presentation of his findings.\"The Head of Trauma Center thanks me and in a very jovial manner\". What was the attitude of the Head of Trauma Center toward his patients?",
+        "Choices": {
+            "A": "Tolerant",
+            "B": "Disdainful",
+            "C": "Affectionate",
+            "D": "Sympathetic",
+            "E": "Disappointed"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 59,
+        "Question": "Cracks start to show in ‘vegetative state’ diagnosis by Kathleen GilbertJuly 11, 2011 (LifeSiteNews.com) -- After years of opposition from disability advocates, more experts are beginning to question the validity of the “persistent vegetative state” (PVS) diagnostic label that paved the way for Terri Schiavo’s starvation death.A Discover magazine article by Kat McGowan published online on July 6 explained that PVS often fails to account for a broad swath of traumatic brain injury patients who are deemed to be \"still in there\" -- a conclusion one science reporter called \"haunting.\" The article examined the outcome of years of experiments by Dr. Joseph Giancino, Director of Rehabilitation Neuropsychology at Spaulding Rehabilitation Hospital, and Nicholas Schiff, a Weill Cornell Medical Center neurologist, as they probed the distinction between reflexes and \"real cognition\" in patients who appear to have little communion with the outside world. Several studies, one as late as 2009, have found that as many as 41 percent of PVS patients had some level of awareness, and the evidence keeps building. Schiff called his first experience with an awakening -- he discovered his very first PVS patient was speaking three years later -- \"truly surreal.\" Spurred by that experience, he and Giancino examined more \"PVS\" patients. In one case, the team marveled as the neural activity of one man deemed minimally conscious \"flared up\" just like a healthy brain at the sound of his mother's voice. Another patient woke up abruptly after 19 years of minimal consciousness and began to speak fluently. Later, a scan found that his brain was sprouting new connections, something \"nobody would have believed\" possible with a decades-old injury without picture proof, according to one expert.However, the bright prospects may be dimmed by prejudice against the disabled: Giancino reflected on a grim reaction he received at a \"well-regarded major medical center\" after he had given a presentation of his findings.\"The Head of Trauma Center thanks me and in a very jovial manner\". What is the overall tone of this article?",
+        "Choices": {
+            "A": "Sincere and factual",
+            "B": "Angry and sarcastic",
+            "C": "Resentful and hopeless",
+            "D": "Indifferent and scornful",
+            "E": "Critical and informative"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 60,
+        "Question": "Cracks start to show in ‘vegetative state’ diagnosis by Kathleen GilbertJuly 11, 2011 (LifeSiteNews.com) -- After years of opposition from disability advocates, more experts are beginning to question the validity of the “persistent vegetative state” (PVS) diagnostic label that paved the way for Terri Schiavo’s starvation death.A Discover magazine article by Kat McGowan published online on July 6 explained that PVS often fails to account for a broad swath of traumatic brain injury patients who are deemed to be \"still in there\" -- a conclusion one science reporter called \"haunting.\" The article examined the outcome of years of experiments by Dr. Joseph Giancino, Director of Rehabilitation Neuropsychology at Spaulding Rehabilitation Hospital, and Nicholas Schiff, a Weill Cornell Medical Center neurologist, as they probed the distinction between reflexes and \"real cognition\" in patients who appear to have little communion with the outside world. Several studies, one as late as 2009, have found that as many as 41 percent of PVS patients had some level of awareness, and the evidence keeps building. Schiff called his first experience with an awakening -- he discovered his very first PVS patient was speaking three years later -- \"truly surreal.\" Spurred by that experience, he and Giancino examined more \"PVS\" patients. In one case, the team marveled as the neural activity of one man deemed minimally conscious \"flared up\" just like a healthy brain at the sound of his mother's voice. Another patient woke up abruptly after 19 years of minimal consciousness and began to speak fluently. Later, a scan found that his brain was sprouting new connections, something \"nobody would have believed\" possible with a decades-old injury without picture proof, according to one expert.However, the bright prospects may be dimmed by prejudice against the disabled: Giancino reflected on a grim reaction he received at a \"well-regarded major medical center\" after he had given a presentation of his findings.\"The Head of Trauma Center thanks me and in a very jovial manner\". What is the purpose of the last paragraph?",
+        "Choices": {
+            "A": "To state that McGowan was biased.",
+            "B": "To verify that Terri would never recover.",
+            "C": "To confirm the known status of Terri's brain.",
+            "D": "To contrast McGowan's conclusion and that of other experts.",
+            "E": "To confirm the reliability of the doctor who performed the autopsy."
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 61,
+        "Question": "A. Collins had an aggressive cancer that responded well to a certain regimen of prompt chemotherapy.\nB. \"That was really pretty devastating,\" recalls Collins, 66,\nC. But a severe shortage of one of the key drugs, he learned, would force a switch to less effective drugs to avoid interrupting treatment.\nD. His prognosis would worsen without the drug, cytarabine, from about a 70 percent chance of staying in remission for 10 years to \"a tossup\".\nE. a retired Viterbo University chemistry professor.",
+        "Choices": {
+            "A": "A C B E D",
+            "B": "A D B E C",
+            "C": "A D C B E",
+            "D": "B E A C D",
+            "E": "D B E A C"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 62,
+        "Question": "A. The result can be unnecessary treatment in that age group.\nB. Doctors test too many women for human papillomavirus, a recent study shows.\nC. but 60 percent of doctors say they do it anyway.\nD. Though some types of the virus can cause cervical cancer, routine screening isn’t recommended for women under 30.\nE. Yes, many of those women have the virus, but it often goes away on its own.",
+        "Choices": {
+            "A": "A B C D E",
+            "B": "B C D A E",
+            "C": "B D C A E",
+            "D": "D B C A E",
+            "E": "E A B D C"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 63,
+        "Question": "A. But, I ordered one anyway.\nB. I have very little back pain and can sleep much better.\nC. I have had such a lower back pain that I could hardly stand.\nD. I have used it for about two months now.\nE. I saw your ad two years ago and thought it wouldn’t help me.",
+        "Choices": {
+            "A": "A B C D E",
+            "B": "B A E C D",
+            "C": "C E A D B",
+            "D": "D E B A C",
+            "E": "E D C B A"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 64,
+        "Question": "A. A quarter of all deaths in 2007 occurred at home, according to a recent analysis by the Centers for Disease Control and Prevention — a jump of more than 50 percent in two decades.\n\nB. Not surprisingly, the deciding factor is often a person's desire, though research reveals that the wishes of family members can make all the difference.\n\nC. When the time finally comes, some 88 percent of Americans say they would prefer to die at home, though fully 63 percent of people aged 65 and older end their lives in a hospital or a nursing home.\n\nD. CDC data show, for example, that non-Hispanic whites in the US express a higher preference than Hispanics and blacks for dying at home and indeed do so in greater numbers.\n\nE. But it appears that paradigm is starting to shift.",
+        "Choices": {
+            "A": "A C D B E",
+            "B": "A E D B C",
+            "C": "C E A B D",
+            "D": "C E B A D",
+            "E": "D B E C A"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 65,
+        "Question": "A. The other problem is that once colleges get into big-time sports, corruption tends to follow.\nB. Only a handful of athletic departments actually pay for themselves.\nC. The rest rely on students' tuition and fees to help pay for coaches, trainers, equipment, and travel and lodging expenses for the players.\nD. High-powered athletic programs drain money from academics.\nE. A university has more football coaches (seven) than it has professors in its history department (four).",
+        "Choices": {
+            "A": "B E C A D",
+            "B": "D A B C E",
+            "C": "D B C E A",
+            "D": "D E A B C",
+            "E": "E D C B A"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 66,
+        "Question": "Everyone these days should know how to use a computer. Normally, basic computer courses (66) _______ most continuing education programs. They (67) _______ and usually reasonably priced. These courses can usually be found in your district schools or community college, on evenings and weekends. Career retraining programs often offer computer courses for free or at a low fee for (68) _______ qualify. Check with your local Labor Department Office (69) _______ on these programs.\n\nThere are both online tutorials (70) _______. Don’t worry if you don’t have a computer. Many public libraries allow patrons (71) _______. Here are two websites that offer (72) _______ Select Choose (66) in choice ",
+        "Choices": {
+            "A": "offer",
+            "B": "offered at",
+            "C": "are offered",
+            "D": "are offering",
+            "E": "are offered by"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 67,
+        "Question": "Everyone these days should know how to use a computer. Normally, basic computer courses (66) _______ most continuing education programs. They (67) _______ and usually reasonably priced. These courses can usually be found in your district schools or community college, on evenings and weekends. Career retraining programs often offer computer courses for free or at a low fee for (68) _______ qualify. Check with your local Labor Department Office (69) _______ on these programs.\n\nThere are both online tutorials (70) _______. Don’t worry if you don’t have a computer. Many public libraries allow patrons (71) _______. Here are two websites that offer (72) _______ Select Choose (67) in choice ",
+        "Choices": {
+            "A": "convenient scheduled",
+            "B": "conveniently schedule",
+            "C": "scheduled conveniently",
+            "D": "are convenient schedules",
+            "E": "are conveniently scheduled"
+        },
+        "Answer": ""
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 68,
+        "Question": "Everyone these days should know how to use a computer. Normally, basic computer courses (66) _______ most continuing education programs. They (67) _______ and usually reasonably priced. These courses can usually be found in your district schools or community college, on evenings and weekends. Career retraining programs often offer computer courses for free or at a low fee for (68) _______ qualify. Check with your local Labor Department Office (69) _______ on these programs.\n\nThere are both online tutorials (70) _______. Don’t worry if you don’t have a computer. Many public libraries allow patrons (71) _______. Here are two websites that offer (72) _______ Select Choose (68) in choice ",
+        "Choices": {
+            "A": "that who",
+            "B": "those are",
+            "C": "which are",
+            "D": "those who",
+            "E": "those who are"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 69,
+        "Question": "Everyone these days should know how to use a computer. Normally, basic computer courses (66) _______ most continuing education programs. They (67) _______ and usually reasonably priced. These courses can usually be found in your district schools or community college, on evenings and weekends. Career retraining programs often offer computer courses for free or at a low fee for (68) _______ qualify. Check with your local Labor Department Office (69) _______ on these programs.\n\nThere are both online tutorials (70) _______. Don’t worry if you don’t have a computer. Many public libraries allow patrons (71) _______. Here are two websites that offer (72) _______ Select Choose (69) in choice ",
+        "Choices": {
+            "A": "for more information",
+            "B": "for many informations",
+            "C": "with much information",
+            "D": "about information more",
+            "E": "with many more informations"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 70,
+        "Question": "Everyone these days should know how to use a computer. Normally, basic computer courses (66) _______ most continuing education programs. They (67) _______ and usually reasonably priced. These courses can usually be found in your district schools or community college, on evenings and weekends. Career retraining programs often offer computer courses for free or at a low fee for (68) _______ qualify. Check with your local Labor Department Office (69) _______ on these programs.\n\nThere are both online tutorials (70) _______. Don’t worry if you don’t have a computer. Many public libraries allow patrons (71) _______. Here are two websites that offer (72) _______ Select Choose (70) in choice ",
+        "Choices": {
+            "A": "or available courses",
+            "B": "and course available",
+            "C": "but courses available",
+            "D": "and courses available",
+            "E": "but an available course"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 71,
+        "Question": "Everyone these days should know how to use a computer. Normally, basic computer courses (66) _______ most continuing education programs. They (67) _______ and usually reasonably priced. These courses can usually be found in your district schools or community college, on evenings and weekends. Career retraining programs often offer computer courses for free or at a low fee for (68) _______ qualify. Check with your local Labor Department Office (69) _______ on these programs.\n\nThere are both online tutorials (70) _______. Don’t worry if you don’t have a computer. Many public libraries allow patrons (71) _______. Here are two websites that offer (72) _______ Select Choose (71) in choice ",
+        "Choices": {
+            "A": "used computers",
+            "B": "using computers",
+            "C": "use the computer",
+            "D": "to use their computers",
+            "E": "to be used the computers"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 72,
+        "Question": "Everyone these days should know how to use a computer. Normally, basic computer courses (66) _______ most continuing education programs. They (67) _______ and usually reasonably priced. These courses can usually be found in your district schools or community college, on evenings and weekends. Career retraining programs often offer computer courses for free or at a low fee for (68) _______ qualify. Check with your local Labor Department Office (69) _______ on these programs.\n\nThere are both online tutorials (70) _______. Don’t worry if you don’t have a computer. Many public libraries allow patrons (71) _______. Here are two websites that offer (72) _______ Select Choose (72) in choice ",
+        "Choices": {
+            "A": "course online free",
+            "B": "course free online",
+            "C": "online courses free",
+            "D": "online-free courses",
+            "E": "free online courses"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 73,
+        "Question": "Singapore's average annual rainfall is more than (73) _______ of notoriously soggy Britain.",
+        "Choices": {
+            "A": "double",
+            "B": "doubling",
+            "C": "that double",
+            "D": "double that",
+            "E": "that to double"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 74,
+        "Question": "(74) _______ the casual observer might be surprised to learn that the place has a shortage of drinking water.",
+        "Choices": {
+            "A": "or",
+            "B": "so",
+            "C": "for",
+            "D": "but",
+            "E": "and"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 75,
+        "Question": "With around 7,000 people per square kilometer, Singapore is (75) _______ densely populated country in the world.",
+        "Choices": {
+            "A": "third most",
+            "B": "third mostly",
+            "C": "the most third",
+            "D": "the third most",
+            "E": "the mostly third"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 76,
+        "Question": "Its land mass is (76) _______ its 5 million inhabitants with water.",
+        "Choices": {
+            "A": "to supply not large enough",
+            "B": "large not enough to supply",
+            "C": "not large enough to supply",
+            "D": "large to supply not enough",
+            "E": "not enough large to supply"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 77,
+        "Question": "And, (77) _______, a German company, it may have done so, for the company says its demonstration desalination plant on the island can turn seawater into drinking water using less than half the energy required by the most effective previous method.",
+        "Choices": {
+            "A": "to collaborate",
+            "B": "collaborated to",
+            "C": "collaborating of",
+            "D": "in collaboration with",
+            "E": "with collaboration of"
+        },
+        "Answer": ""
+    }
+    
+    ,
+    {
+        "No": 78,
+        "Question": "(78) _______ human consumption, its salt content of approximately 3.5% must be cut to 0.5%.",
+        "Choices": {
+            "A": "For seawater to fit to",
+            "B": "Seawater to make it fit",
+            "C": "Making seawater fit by",
+            "D": "Making fit seawater to",
+            "E": "To make seawater fit for"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 79,
+        "Question": "(79) _______ desalination plants do this in one of two ways.",
+        "Choices": {
+            "A": "Exist",
+            "B": "Existed",
+            "C": "To exist",
+            "D": "Existing",
+            "E": "Existence"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 80,
+        "Question": "Some employ distillation, (80) _______ needs about 10 kilowatt-hour of energy per cubic meter of seawater processed.",
+        "Choices": {
+            "A": "that",
+            "B": "what",
+            "C": "which",
+            "D": "whose",
+            "E": "whenever"
+        },
+        "Answer": ""
+    }
+]

ALevel_Math_63.json

@@ -0,0 +1,366 @@
+[
+    
+        {
+            "No": 1,
+            "Question": "กำหนดให้ ( f(x) = x^3 - 3x + c ) เมื่อ (c) เป็นจำนวนจริง ถ้ากราฟของเส้นตรง ( y = 6 - x ) ตัดกับกราฟของ ( y = f(x) ) ที่ ( x = 2 ) แล้ว ( x + 2 f(x) ) ผลลัพธ์เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "0",
+                "B": "1",
+                "C": "2",
+                "D": "3",
+                "E": "4"
+            },
+            "Answer": "A"
+        },
+        {
+            "No": 2,
+            "Question": "กำหนดให้ ( a, b ) เป็นจำนวนเต็มบวก ซึ่งเป็นเลข 3 หลัก ถ้า ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของ ( a, b ) คือ 50 และ 600 ตามลำดับ แล้ว ( a + b ) มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "250",
+                "B": "300",
+                "C": "350",
+                "D": "400",
+                "E": "650"
+            },
+            "Answer": "C"
+        },
+        {
+            "No": 3,
+            "Question": "จุดบนเส้นตรง (2x - y + 5 = 0 ) ซึ่งมีระยะห่างจากจุดกำเนิดสั้นที่สุด คือจุดในข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "(left( -\frac{9}{4}, \frac{1}{2} right))",
+                "B": "(-2, 1)",
+                "C": "(left( -\frac{7}{4}, \frac{3}{2} right))",
+                "D": "(left( -\frac{3}{2}, 2 right))",
+                "E": "(-1, 3)"
+            },
+            "Answer": "B"
+        },
+        {
+            "No": 4,
+            "Question": "กำหนดให้ (vec{v} = 2vec{i} + 3vec{j} + vec{k}) ค่าของ ((vec{v} times vec{i}) cdot (vec{j} + vec{k})) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "-3",
+                "B": "-2",
+                "C": "-1",
+                "D": "1",
+                "E": "2"
+            },
+            "Answer": "B"
+        },
+        {
+            "No": 5,
+            "Question": "ค่าของ (log_2 40 - log_4 25) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "(frac{3}{2})",
+                "B": "2",
+                "C": "(frac{5}{2})",
+                "D": "3",
+                "E": "(frac{7}{2})"
+            },
+            "Answer": "D"
+        },
+        {
+            "No": 6,
+            "Question": "กำหนดให้ (A) เป็นเมทริกซ์มิติ (3 times 3) ซึ่ง det((A)) = 10 ถ้า (B) เป็นเมทริกซ์ซึ่งได้จากการสลับแถวที่ 1 กับแถวที่ 2 ของ (A) แล้ว det (left(frac{1}{5} B\right)) มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "-(frac{2}{25})",
+                "B": "-2",
+                "C": "(frac{2}{25})",
+                "D": "2",
+                "E": "10"
+            },
+            "Answer": "A"
+        },
+        {
+            "No": 7,
+            "Question": "กำหนดให้ ( f(x) ) เป็นฟังก์ชพหุนาม หาก ( f(sqrt{x - 1}) = x ) เมื่อ ( x > 0 ) แล้ว ( f'(1) ) มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "1",
+                "B": "2",
+                "C": "3",
+                "D": "4",
+                "E": "5"
+            },
+            "Answer": "D"
+        },
+        {
+            "No": 8,
+            "Question": "( sum_{n=0}^{infty} left( sqrt{2} sin \frac{pi}{12} right)^{2n} ) มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "( sqrt{2} )",
+                "B": "( (\frac{2 sqrt{3}})/{3} )",
+                "C": "2",
+                "D": "( 2 sqrt{3} )",
+                "E": "4"
+            },
+            "Answer": "B"
+        },
+        {
+            "No": 9,
+            "Question": "ตารางต่อไปนี้เป็นตารางแจกแจงความถี่ของความสูงของนักเรียน 40 คน\n\n| ความสูง (เซนติเมตร) | จำนวนนักเรียน |\n|---------------------|----------------|\n| 140 - 144           | 2              |\n| 145 - 149           | 8              |\n| 150 - 154           | 9              |\n| 155 - 159           | 10             |\n| 160 - 164           | 6              |\n| 165 - 169           | 3              |\n| 170 - 174           | 2              |\n\nเปอร์เซ็นไทล์ที่ 65 ของความสูงของนักเรียน เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "157.00 เซนติเมตร",
+                "B": "157.50 เซนติเมตร",
+                "C": "157.80 เซนติเมตร",
+                "D": "158.00 เซนติเมตร",
+                "E": "158.20 เซนติเมตร"
+            },
+            "Answer": "D"
+        },
+        {
+            "No": 10,
+            "Question": "จำนวนเต็มที่อยู่ระหว่าง 1,000 และ 6,000 ซึ่งมีเลขโดดแต่ละหลักเป็นเลขคี่ที่แตกต่างกัน มีจำนวนทั้งหมดเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "24",
+                "B": "36",
+                "C": "64",
+                "D": "72",
+                "E": "144"
+            },
+            "Answer": "D"
+        },
+        {
+            "No": 11,
+            "Question": "เซตของคำตอบทั้งหมดของสมการ (x|x| < |5x - 14|) คือเขตในข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "(-∞, -7) ∪ (2, ∞)",
+                "B": "(-7, 0)",
+                "C": "(-14, -5)",
+                "D": "(-∞, -14)",
+                "E": "(-∞, -7)"
+            },
+            "Answer": "D"
+        },
+        {
+            "No": 12,
+            "Question": "จำนวนเชิงซ้อนในข้อต่อไปนี้ที่เป็นคำตอบของสมการ (overline{z}|z|)^2 + 2(overline{z})^3 + z + 2 = 0",
+            "Choices": {
+                "A": "-1/2 - √3/2i",
+                "B": "-1/2 + √3/2i",
+                "C": "1/2 + √3/2i",
+                "D": "1 - √3i",
+                "E": "1 + √3i"
+            },
+            "Answer": "E"
+        },
+        {
+            "No": 13,
+            "Question": "กำหนดให้ a, b เป็นจำนวนเต็มบวก (a, b) และ [a, b] คือ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของ a และ b ตามลำดับ ถ้า ab = 3 × 2^7 และ [a, b] - (a, b) = 5 × 2^3 แล้ว [a, b] เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "48",
+                "B": "56",
+                "C": "60",
+                "D": "72",
+                "E": "76"
+            },
+            "Answer": "A"
+        },
+        {
+            "No": 14,
+            "Question": "กำหนดให้ (\theta in (0, \frac{pi}{2})) ถ้า (\frac{sin^2 3\theta}{sin^2 \theta} = \frac{cos^2 3\theta}{cos^2 \theta} = 1) แล้ว (cos \theta) มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "(\frac{1}{8})",
+                "B": "(\frac{2}{5})",
+                "C": "(\frac{3}{7})",
+                "D": "(\frac{2}{3})",
+                "E": "(\frac{3}{4})"
+            },
+            "Answer": "E"
+        },
+        {
+            "No": 15,
+            "Question": "กำหนดให้วงรี ( E) และไฮเพอร์โบลา ( H) มีโฟกัสร่วมกัน คือ (0, 0) และ (6, 0) และระยะห่างระหว่าง จุดโฟกัสใหญ่ของ ( E ) และ ( H ) กับจุดโฟกัสทั้งสอง คือ 6 หน่วย และ 2 หน่วย สมการของวงรี และสมการของไฮเพอร์โบลา ตามลำดับ คือข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "(\frac{(x-3)^2}{16} + \frac{y^2}{7} = 1 \text{ และ } \frac{(x-3)^2}{5} - \frac{y^2}{4} = 1)",
+                "B": "(\frac{(x-3)^2}{16} + \frac{y^2}{7} = 1 \text{ และ } \frac{(x-3)^2}{4} - \frac{y^2}{5} = 1)",
+                "C": "(\frac{(x-3)^2}{7} + \frac{y^2}{16} = 1 \text{ และ } \frac{(x-3)^2}{4} - \frac{y^2}{5} = 1)",
+                "D": "(\frac{(x-3)^2}{5} + \frac{y^2}{4} = 1 \text{ และ } \frac{(x-3)^2}{7} - \frac{y^2}{16} = 1)",
+                "E": "(\frac{(x-3)^2}{4} + \frac{y^2}{5} = 1 \text{ และ } \frac{(x-3)^2}{7} - \frac{y^2}{16} = 1)"
+            },
+            "Answer": "B"
+        },
+        {
+            "No": 16,
+            "Question": "กำหนดให้เวกเตอร์ ( vec{u} = begin{bmatrix} 1  cos 75^{circ}  cos 15^{circ} end{bmatrix} ) และ ( vec{v} = begin{bmatrix} 1  sin 75^{circ}  sin 15^{circ} end{bmatrix} ) ถ้าสามเหลี่ยมมุมฉากรูปหนึ่งมีด้านตรงข้ามมุมฉากยาว (|vec{u}| |vec{v}|) หน่วย และมีด้านอีกด้านหนึ่งยาว (|vec{u} times vec{v}|) หน่วย แล้วความยาวของด้านที่เหลือของสามเหลี่ยมรูปนี้ เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+
+            "Choices": {
+                "A": "1 หน่วย",
+                "B": "( frac{5}{4} ) หน่วย",
+                "C": "( frac{sqrt{7}}{2} ) หน่วย",
+                "D": "( frac{3}{2} ) หน่วย",
+                "E": "( frac{7}{4} ) หน่วย"
+            },
+            "Answer": "D"
+        },
+        {
+            "No": 17,
+            "Question": "ผลบวกของคำตอบทั้งหมดของสมการ ( 12(4^x) + 18(9^x) = 35(6^x) ) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "-1",
+                "B": "( -frac{1}{2} )",
+                "C": "0",
+                "D": "( frac{1}{2} )",
+                "E": "1"
+            },
+            "Answer": "A"
+        },
+        {
+            "No": 18,
+            "Question": "กำหนดให้ ( x > 0 ) และ ( x neq 1 ) ผลคูณของคำตอบทั้งหมดของสมการ ( x^{log_5 x^2} = frac{25}{x^3} ) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "( frac{sqrt{5}}{25} )",
+                "B": "( frac{sqrt{5}}{5} )",
+                "C": "( sqrt{5} )",
+                "D": "5",
+                "E": "( 5sqrt{5} )"
+            },
+            "Answer": "A"
+        },
+        {
+            "No": 19,
+            "Question":"จากระบบสมการเชิงเส้น (AX = B) ที่มี 3 สมการ และ 3 ตัวแปร (x, y, z) ถ้าหา (x) และ (y) โดยใช้กฎของคราเมอร์ได้ดังนี้: (x = frac{1}{text{det}(A)} begin{vmatrix} 0 & -1 & 3  1 & 1 & -1  2 & 1 & 1 end{vmatrix}) และ (y = frac{1}{text{det}(A)} begin{vmatrix} 1 & 0 & 3  2 & 1 & -1  2 & 1 & -1 end{vmatrix}) แล้ว (z) มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+ 
+            "Choices": {
+                "A": "-1",
+                "B": "-frac{1}{2}",
+                "C": "frac{1}{2}",
+                "D": "1",
+                "E": "2"
+            },
+            "Answer": "C"
+        },
+        {
+            "No": 20,
+            "Question": "กำหนดให้ ( S = {100, 101, 102, ... , 998, 999 } ) และ ( A = {n in S mid n หารด้วย 5 แล้วเหลือเศษ 4 } )\nผลบวกของสมาชิกทุกตัวของ ( A ) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "99,250",
+                "B": "99,255",
+                "C": "99,260",
+                "D": "99,265",
+                "E": "99,270"
+            },
+            "Answer": "E"
+        },
+        {
+            "No": 21,
+            "Question": "กำหนดให้ ( f(x) = x^3 + ax^2 + bx + c ) เมื่อ (a, b, c ) เป็นจำนวนจริง ถ้า ( f ) มีค่าริกขาดที่ ( x = -1 ) และ ( x = 2 ) แล้ว พิจารณาข้อความต่อไปนี้\nก. ( f ) มีค่าสูงสุดสัมพัทธ์ที่ ( x = -1 )\nข. ( f ) มีค่าต่ำสุดสัมพัทธ์ที่ ( x = 2 )\nค. บนช่วง ((-1, 2)) ( f ) เป็นฟังก์ชันเพิ่ม\nง. บนช่วง ((-∞, -1) ) ( f ) เป็นฟังก์ชันลด\nจำนวนข้อความที่ถูกต้องเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "0 (ไม่มีข้อความถูกต้อง)",
+                "B": "1",
+                "C": "2",
+                "D": "3",
+                "E": "4"
+            },
+            "Answer": "C"
+        },
+        {
+            "No": 22,
+            "Question": "ถ้าพื้นที่ที่ปิดล้อมด้วยกราฟของพาราโบลาที่มีจุดยอดอยู่ที่ ( (0, -9) ) และแกน (X) มีค่ากับ 9 ตารางหน่วยแล้ว กราฟของพาราโบลาคือข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "( y = x^2 - 9 )",
+                "B": "( y = 2x^2 - 9 )",
+                "C": "( y = 4x^2 - 9 )",
+                "D": "( y = 8x^2 - 9 )",
+                "E": "( y = 16x^2 - 9 )"
+            },
+            "Answer": "E"
+        },
+        {
+            "No": 23,
+            "Question": "กำหนดให้ ( S = { 1, 2, 3, ... , 9, 10 } ) ถ้าสุ่มหยิบสมาชิก 5 ตัวพร้อมกันจาก (S) แล้ว ความน่าจะเป็นที่จะได้เลข 8 เป็นจำนวนที่มีค่ามาเป็นอันดับที่ 2 ของสมาชิก 5 ตัวนั้นเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "( \frac{2}{9} )",
+                "B": "( \frac{1}{3} )",
+                "C": "( \frac{5}{18} )",
+                "D": "( \frac{8}{21} )",
+                "E": "( \frac{10}{21} )"
+            },
+            "Answer": "C"
+        },
+        {
+            "No": 24,
+            "Question": "ถ้าคะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้น ม.3 ของโรงเรียนแห่งหนึ่งมีการแจกแจงปกติ มีค่าเฉลี่ยคะแนนเท่ากับ 55 คะแนน มีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 10 คะแนน และพาราพื้นที่ได้ดังนี้\nรูปภาพที่ประกอบไปด้วยกราฟเบลล์โค้งในลักษณะต่อไปนี้:\n- ค่าแกน X อยู่ที่ 55\n- พื้นที่ด้านล่างของโค้งมีการระบุค่าความน่าจะเป็น 0.0668 และ 0.3413\n- เขียนค่าคะแนน 40 และ 65 ไว้ที่จุดๆหนึ่งบนแกน X\n\nแล้ว จำนวนเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่ได้คะแนนระหว่าง 45 และ 70 คะแนน เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "75.00",
+                "B": "76.75",
+                "C": "77.45",
+                "D": "78.50",
+                "E": "79.00"
+            },
+            "Answer": "C"
+        },
+        {
+            "No": 25,
+            "Question": "กำหนดให้ข้อมูลกลุ่มตัวอย่างชุด (X) คือ (x_1 < x_2 < x_3 < ... < x_{10}) มีค่าเฉลี่ยเลขคณิตเท่ากับ 8 และข้อมูลกลุ่มตัวอย่างชุด (Y) คือ (y_1 < y_2 < y_3 < ... < y_{10}) โดยที่ (y_i = \frac{1}{2} x_i + 4) เมื่อ (i = 1, 2, 3, ..., 10) พิจารณาเครื่องหมายต่อไปนี้\n- ก. ค่าเฉลี่ยเลขคณิตของข้อมูลชุด (Y = 8)\n- ข. มัธยฐานของข้อมูลชุด (Y = \frac{1}{2} (มัธยฐานของข้อมูลชุด (X)) + 4)\n- ค. ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของข้อมูลชุด (Y = \frac{1}{2} (ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของข้อมูลชุด (X)))\n- ง. ค่ามาตรฐานของ (y_i = \frac{1}{2} (ค่ามาตรฐานของ (x_i)) เมื่อ (i = 1, 2, 3, ..., 10) จำนวนข้อความที่ถูกต้องทั้ง 4 ข้อข้างต้นมีเท่าใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "0 (ไม่มีข้อความถูกต้อง)",
+                "B": "1",
+                "C": "2",
+                "D": "3",
+                "E": "4"
+            },
+            "Answer": "D"
+        },
+        {
+            "No": 26,
+            "Question": "กำหนดให้ (P(x) = x^4 + ax^3 + bx^2 + cx - 5) เมื่อ (a, b) และ (c) เป็นจำนวนเต็ม\nถ้าสมการ (P(x) = 0) มีคำตอบเป็นจำนวนตรรกนยะอย่างน้อยหนึ่งตัว และมี (1 + 2i) เป็นคำตอบของสมการ แล้ว (P(2)) มีค่าเท่ากับตัวใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "-15",
+                "B": "-10",
+                "C": "1",
+                "D": "10",
+                "E": "15"
+            },
+            "Answer": "E"
+        },
+        {
+            "No": 27,
+            "Question": "กำหนดให้ (a, b) เป็นจำนวนเต็มบวก ถ้าข้อมูลต่อไปนี้ (a, b, 4, 4, 3, 3, 6, 5, 5, 8, 7, 7) มีค่า ผลลัพธ์ = มัธยฐาน = ค่าเฉลี่ยเลขคณิต แล้ว (a cdot b) เท่ากับตัวใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "12",
+                "B": "15",
+                "C": "18",
+                "D": "20",
+                "E": "21"
+            },
+            "Answer": "B"
+        },
+        {
+            "No": 28,
+            "Question": "กำหนดให้ ( a_1, a_2, a_3, ldots, a_m ) เป็นข้อมูลที่เรียงจากมากไปน้อย โดยที่ ( a_n = \frac{1}{n(n+1)} ) เมื่อ ( n = 1, 2, 3, ldots, m ) ถ้าข้อมูลชุดนี้มีมัธยฐานเท่ากับ (\frac{1}{120}) แล้ว ค่าเฉลี่ยเลขคณิตของข้อมูลชุดนี้ เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "(\frac{1}{20})",
+                "B": "(\frac{1}{21})",
+                "C": "(\frac{1}{22})",
+                "D": "(\frac{1}{23})",
+                "E": "(\frac{1}{24})"
+            },
+            "Answer": "B"
+        },
+        {
+            "No": 29,
+            "Question": "กำหนดให้ ( a_1, a_2, a_3, ldots, a_n, ldots ) เป็นลำดับเรขาคณิต ซึ่งมีอัตราส่วนร่วม ( r ) โดยที่ ( |r| < 1 ) ถ้า ( a_1 + a_2 + a_3 + a_4 + a_5 = 4 ) และ ( a_6 + a_7 + cdots + a_14 + a_15 = 3 ) แล้ว ( sum_{n=1}^{infty} a_n ) มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "8",
+                "B": "9",
+                "C": "10",
+                "D": "11",
+                "E": "12"
+            },
+            "Answer": "A"
+        },
+        {
+            "No": 30,
+            "Question": "กำหนดให้ ( S = {-2, -1, 0, 1, 2} ) และ ( Omega = left{ left[ \begin{array}{cc} a & b  0 & c end{array} right] | a, b, c in S right} ) จำนวนเมทริกซ์ ( A in Omega ) ซึ่ง ( A^{-1} = 4 ) มีทั้งหมดเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+            "Choices": {
+                "A": "8",
+                "B": "9",
+                "C": "10",
+                "D": "11",
+                "E": "12"
+            },
+            "Answer": "E"
+        }
+    
+]

ALevel_Math_64.json

@@ -0,0 +1,350 @@
+[
+    {
+        "No": 1,
+        "Question": "สมมติว่า ดอกเบี้ยทบต้นมีมูลค่าคาดคะเนปีละ 20% ของมูลค่าในปีปีก่อนหน้า ถ้า ณ ต้นปี พ.ศ. 2564 ตอบเบี้ยที่ได้รับนั้นมีมูลค่า 1,000,000 บาท แล้วในกลางปีถัด ดอกเบี้ยนั้นจะมีมูลค่ามากกว่า 400,000 บาท เป็นปีแรก",
+        "Choices": {
+            "A": "พ.ศ. 2566",
+            "B": "พ.ศ. 2567",
+            "C": "พ.ศ. 2568",
+            "D": "พ.ศ. 2569",
+            "E": "พ.ศ. 2570"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 2,
+        "Question": "ให้เอกภพสัมพัทธ์ ( U = {2, 3, 4} ) พิจารณาข้อความต่อไปนี้ ก) ∃x[ x + 1 ≤ 5 ↔ 2x > 1 ] ข) ∀x[ x^2 > 1 ] → ∃x[ x - 3 > 1 ] ค) ∃x[ x + 2 = x^2  → x^2 < 0 ] จากข้อความ ก) ข) และ ค) จำนวนข้อ ข้อใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อความ ก) เท่านั้น ที่มีค่าความจริงเป็นจริง",
+            "B": "ข้อความ ก) และ ข) เท่านั้น ที่มีค่าความจริงเป็นจริง",
+            "C": "ข้อความ ก) และ ค) เท่านั้น ที่มีค่าความจริงเป็นจริง",
+            "D": "ข้อความ ข) และ ค) เท่านั้น ที่มีค่าความจริงเป็นจริง",
+            "E": "ข้อความ ก) ข) และ ค) มีค่าความจริงเป็นจริง"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 3,
+        "Question": "ให้ ( Z ) แทนเซตของจำนวนเต็ม ผลบวกของสมาชิกทั้งหมดในเซต ( { x ∈ Z ∣ ∣frac{x-1}{x+3}∣ = ∣frac{1-x}{x+3}∣ } ) เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "-5",
+            "B": "-3",
+            "C": "-2",
+            "D": "0",
+            "E": "จำนวนสมาชิกในเซตนี้เป็นจำนวนอนันต์ และหา ผลบวกไม่ได้"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 4,
+        "Question": "ในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง ผู้ที่สอบผ่านข้อเขียนต้องมีคะแนนสอบตั้งแต่เปอร์เซ็นไทล์ที่ 85 ขึ้นไป ค่าคะแนนสอบของนักเรียนมีการแจกแจงปกติ โดยมีค่าเฉลี่ยคะแนนที่ 80 คะแนน และความแปรปรวนเท่ากับ 9 คะแนน(^2) แล้วผู้ที่สอบผ่านข้อเขียนจะต้องได้คะแนนสอบอย่างน้อยกี่คะแนน กำหนดความแคบพื้นที่ใต้โค้งไปกลับจากมาตรฐาน ดังนี้\n\nภาพแสดงโค้งการแจกแจงปกติที่มีจุดกึ่งกลางคือ z=0 และมีค่าสถิติอื่นๆ ดังนี้:\n- พื้นที่ใต้โค้งไปกลับจากมาตรฐาน: 0.85, 1.04\n- พื้นที่ใต้โค้งไปกลับจากมาตรฐาน: 0.80, 0.85",
+        "Choices": {
+            "A": "82.55",
+            "B": "83.12",
+            "C": "85.00",
+            "D": "87.65",
+            "E": "89.36"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 5,
+        "Question": "ให้เวกเตอร์ (vec{u} \neq vec{0}), (vec{v} \neq vec{0}) และ (|vec{u}| = |vec{v}|) พิจารณาข้อความต่อไปนี้\nก) มุมระหว่าง 3(vec{u}) และ 3(vec{v}) มีขนาดเป็น 3 เท่ากับมุมระหว่าง (vec{u}) และ (vec{v})\nข) มุมระหว่าง (vec{u} - vec{v}) และ (vec{v} - vec{u}) มีขนาด 180(^circ)\nค) มุมระหว่าง (vec{u} + vec{v}) และ (vec{u} - vec{v}) มีขนาด 90(^circ)\nจากข้อความ ก) ข) และ ค) ข้อไหนเป็น ข้อใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+            "B": "ข้อความ ข) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+            "C": "ข้อความ ค) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+            "D": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+            "E": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 6,
+        "Question": "เซตคำตอบของสมการ (frac{4x^4 + 69}{1 + 2^(x+2)} leq 5) เป็นเซตของเซตใด",
+        "Choices": {
+            "A": "((-infty, 2] cup [4, infty))",
+            "B": "((-infty, 3])",
+            "C": "([3,16])",
+            "D": "((2, 6))",
+            "E": "((1, 5))"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 7,
+        "Question": "ให้ฟังก์ชัน ( f : mathbb{R} rightarrow mathbb{R} ) โดยที่ ( f(x) = frac{1}{2} sin(2x) ) พิจารณาข้อความต่อไปนี้\n\nก) แอมพลิจูดของ ( f ) เท่ากับ 0.5\n\nข) ( f left( frac{2pi}{7} \right) < f left( frac{2pi}{5} \right) )\n\nค) ถ้า ( n ) เป็นจำนวนเต็ม แล้ว ( f(x + npi) = f(x) ) จากข้อความ ก) ข) และ ค) ข้อใดถูกต้อง?",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อความเดียวเท่านั้น",
+            "B": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+            "C": "ข้อความ ก) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+            "D": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+            "E": "ข้อความ ก) ข) และ ค) ถูกต้อง"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 8,
+        "Question": "ให้ ( U ) เป็นเอกภพสัมพัทธ์ และ ( A, B, C ) เป็นสับเซตของ ( U )\n\nถ้า ( A cap B = B cap C = A cap C = A cap B cap C )\n\n[ n(A) = n(B) = n(C) = 10,  n(U) = 30 ]\n\nและ [ n((A cup B cup C)') = 6 ]\n\nแล้ว ( n((A cup B) cap C') ) เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "14",
+            "B": "16",
+            "C": "17",
+            "D": "20",
+            "E": "23"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 9,
+        "Question": "ถ้า (x^2 - 4x + 5) เป็นตัวประกอบของ (x^3 + ax^2 + bx + 30) โดยที่ (a) และ (b) เป็นจำนวนจริง แล้ว (a + b) เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "-29",
+            "B": "-18",
+            "C": "-17",
+            "D": "1",
+            "E": "19"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 10,
+        "Question": "ถ้าจำนวนเชิงซ้อน ( 3 - i ) เป็นคำตอบหนึ่งของสมการ ( x^2 + ax + b = 0 ) โดยที่ ( a ) และ ( b ) เป็นจำนวนจริง แล้ว ( a + b ) เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "2",
+            "B": "4",
+            "C": "7",
+            "D": "8",
+            "E": "10"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 11,
+    
+        "Question": "ให้ z_1, z_2, z_3, z_4 เป็นรากที่ 4 ที่แตกต่างกันของจำนวนเชิงซ้อนจำนวนหนึ่ง โดยที่ z_1 = 2 (cos(\\frac{\\pi}{9}) + i sin(\\frac{\\pi}{9})), Re(z_2) > 0 และ Im(z_3) > 0 (z_4)^3 เท่ากับเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "4√3 + 4i",
+        "B": "4 + 4√3i",
+        "C": "4 - 4√3i",
+        "D": "-4√3 - 4i",
+        "E": "-4 - 4√3i"
+    },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 12,
+        "Question": "คำตอบของสมการ ( 1 + frac{5^x}{1+5^x} + frac{5^{2x}}{(1+5^x)^2} + frac{5^{3x}}{(1+5^x)^3} + ... = frac{26}{25} ) เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "-2",
+            "B": "-1",
+            "C": "0",
+            "D": "1",
+            "E": "2"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 13,
+        "Question": "ถ้า (a, b) เป็นจุดบนเส้นตรง 3x - y + 4 = 0 และ (a, b) อย��่ใกล้กับจุด (-2, 3) ที่สุด แล้ว a เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "-1",
+            "B": "-1/2",
+            "C": "-1/3",
+            "D": "-1/8",
+            "E": "0"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 14,
+        "Question": "กำหนดไฮเพอร์โบลา 16x^2 - 9y^2 + 128x + 18y + 103 = 0 ให้ F เป็นโฟกัสที่อยู่ในจตุภาคที่ 2 และให้ C เป็นจุดศูนย์กลางของไฮเพอร์โบลานี้ สมการของพาราโบลาที่มีจุดศูนย์กลางอยู่ที่จุด C และโฟกัสอยู่ที่จุด F คือข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "(x + 4)^2 = -12(y - 1)",
+            "B": "(x + 4)^2 = -20(y - 1)",
+            "C": "(y - 1)^2 = -12(x + 4)",
+            "D": "(y - 1)^2 = -16(x + 4)",
+            "E": "(y - 1)^2 = -20(x + 4)"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 15,
+        "Question": "กำหนดรูปสามเหลี่ยม ABC ในระบบพิกัดฉากสามมิติ มีจุดยอดที่ A(-2, -4, -4), B(0, -2, 0) และ C(0, 0, 2) รูปสามเหลี่ยม ABC มีพื้นที่กี่ตารางหน่วย",
+        "Choices": {
+            "A": "1",
+            "B": "√3",
+            "C": "2",
+            "D": "2√3",
+            "E": "4√3"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 16,
+        "Question": "ให้นิยามการคำนวณของเมทริกซ์ A, B, และ C โดยให้ A, B, และ C มีรูปร่างดังนี้:\n[ A = begin{bmatrix} a_1 & a_2 & a_3  b_1 & b_2 & b_3  c_1 & c_2 & c_3 end{bmatrix}, quad B = begin{bmatrix} b_1 & b_2 & b_3  a_1 & a_2 & a_3  3c_1 & 3c_2 & 3c_3 end{bmatrix}, quad text{และ} quad C = begin{bmatrix} a_1 & a_2 & a_3  0 & 0 & 0  3b_1 & 3b_2 & 3b_3 end{bmatrix} ]\n\nพิจารณาข้อความต่อไปนี้\nก) det(B) = 3 det(A)\nข) det(AC) = 0\nค) det(A + C) = det(A) + det(C)\n\nจากข้อความ ก) ข) และ ค) จำนวนข้อที่ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+            "B": "ข้อความ ข) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+            "C": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+            "D": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+            "E": "ข้อความ ก) ข) และ ค) ถูกต้อง"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 17,       
+         "Question": "ข้อมูลเชิงปริมาณชุดหนึ่งมีข้อมูลทั้งหมด 21 ตัว และข้อมูลชุดนี้มีฐานนิยม 1 ค่า เท่านั้น พิจารณาข้อความต่อไปนี้\nก) ถ้าตัดข้อมูลที่มีค่าน้อยที่สุดออก 1 ตัว และเพิ่มข้อมูลที่มีค่าเท่ากับฐานนิยมแทนที่ข้อมูลที่ตัดออกแล้วข้อมูลทีตัดออกได้จะมีฐานนิยมเท่าเดิม\nข) ถ้าตัดข้อมูลที่มีค่ามากที่สุดออก 1 ตัว แล้วข้อมูลที่ได้จะมีมัธยฐานมากขึ้น\nค) ถ้าเพิ่มข้อมูลอีก 2 ตัวที่มีค่าเท่ากับค่าเฉลี่ยเลขคณิต แล้วข้อมูลที่ได้จะมีค่าเฉลี่ยเลขคณิตมากขึ้น\n\nจากข้อความ ก) ข) และ ค) ข้อใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+            "B": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+            "C": "ข้อความ ข) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+            "D": "ข้อความ ค) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่��นั้น",
+            "E": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 18,
+      "Question": "ฟาร์มแมวแห่งหนึ่งมีแมว 3 สายพันธุ์ ได้แก่ เก้าแต้ม วิเชียรมาศ และขาวมณี รวมทั้งหมด 12 ตัว โดยอัตราส่วนของจำนวนแมวพันธุ์ เก้าแต้ม ต่อ วิเชียรมาศ ต่อ ขาวมณี เป็น 3:2:1 ถ้าสุ่มเลือกแมวจากฟาร์มแห่งนี้มา 3 ตัว แล้วความน่าจะเป็นที่จะมีแมวพันธุ์เก้าแต้มอย่างน้อย 1 ตัว เท่ากับเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "1/11",
+        "B": "9/22",
+        "C": "9/11",
+        "D": "10/11",
+        "E": "19/20"
+    },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 19,
+        "Question": "สุ่มหยิบจำนวนเต็ม 2 จำนวน ที่ต่างกัน ในเซต {1, 2, 3, ..., 150} โดยหยิบทั้ง 2 จำนวนพร้อมกัน ความน่าจะเป็นที่แต่ละจำนวนจะเป็นจำนวนคู่ที่หารด้วย 3 ลงตัว เท่ากันเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "( frac{1}{4} )",
+            "B": "( frac{25}{149} )",
+            "C": "( frac{1}{9} )",
+            "D": "( frac{1}{36} )",
+            "E": "( frac{4}{149} )"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {        "No": 20,
+        "Question": "สำนักงานแห่งหนึ่งมีการจัดที่นั่งสำหรับผู้มารอทำบัตรประชาชน โดยเป็นเก้าอี้ 11 ตัว ที่วางเรียงกันเป็นแถว หนึ่งเก้าอี้ว่างเพื่อเป็นการป้องกันการระบาดของโรคโควิด-19 จึงไม่มีการนั่งเก้าอี้ติดกัน ถ้าในช่วงเวลาหนึ่งมีผู้มารอทำบัตรประชาชน 5 คน แล้วจะมีวิธีการจัดที่นั่งให้ทั้ง 5 คนได้ทั้งหมดกี่วิธี",
+        "Choices": {
+            "A": "( frac{11!}{6!} )",
+            "B": "( frac{11!}{5!6!} )",
+            "C": "( frac{7!}{2!} )",
+            "D": "( frac{7!}{5!2!} )",
+            "E": "5!"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 21,
+        "Question": "สุ่มเกมจับสลากในงานกาชาดมีถาดกล่องใบหนึ่งบรรจุลูก 9 ใบ โดยมีหมายเลข 1, 2, 3, ..., 9 กำกับไว้ในละหนึ่งหมายเลขไม่ซ้ำกัน ในการเล่นเกมแต่ละครั้ง ผู้เล่นต้องจ่ายเงิน 90 บาทก่อน เพื่อจับสลากพร้อมกับสองใบ ถ้าผลคูณของหมายเลขสลากที่ได้เป็นจำนวนคู่ ผู้เล่นจะได้รับรางวัล 180 บาท ถ้าผลสคูณของหมายเลขสลากที่ได้เป็นจำนวนคี่ ผู้เล่นจะไม่ได้รับเงินรางวัลใดๆ ในการเล่นเกมแต่ละครั้ง ข้อสรุปใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "โดยเฉลี่ยแล้ว เท่าทุน",
+            "B": "โดยเฉลี่ยแล้ว ได้กำไรราวครั้งละ 40 บาท",
+            "C": "โดยเฉลี่ยแล้ว ได้กำไรราวครั้งละ 90 บาท",
+            "D": "โดยเฉลี่ยแล้ว ขาดทุนครั้งละ 40 บาท",
+            "E": "โดยเฉลี่ยแล้ว ขาดทุนครั้งละ 90 บาท"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 22,
+        "Question": "ให้ฟังก์ชัน ( f : mathbb{R} \to mathbb{R} ) โดยที่ ( f(x) = -x^3 + ax^2 + bx + c ) เมื่อ ( a, b ) และ ( c ) เป็นจำนวนจริง ถ้า ( f(0) = 3 ) และ ( f ) มีค่าสูงสุดสัมพัทธ์ที่ ( x = 1 ) และค่าต่ำสุดสัมพัทธ์ที่ ( x = -1 ) แล้ว ( f(1) ) เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "-1",
+            "B": "1",
+            "C": "3",
+            "D": "5",
+            "E": "7"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 23,
+        "Question": "ให้ ( A ) แทนความยาวของส่วนโค้งของวงกลมที่ออกรากจาก ( (2, 0) ) ไปยังจุด ((- sqrt{3}, y) ) โดยที่ ( y > 0 ) และมุมที่จุดศูนย์กลางของวงกลมมีขนาด ( alpha ) เท่ากับดังรูปที่ 1 ให้มุมที่จุดศูนย์กลางของวงกลมมีขนาด ( \beta ) เท่ากับดังรูปที่ 2 ( cos alpha + sin \beta ) เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "-sqrt{3}",
+            "B": "- frac{1}{2} - frac{sqrt{3}}{2}",
+            "C": "frac{1}{2} - frac{sqrt{3}}{2}",
+            "D": "1",
+            "E": "sqrt{3}"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 24,
+        "Question": "ให้ ( a_n ) เป็นลำดับที่มี ( a_1 = 1, a_2 = 3 ) และ ( a_{n+1} = a_n + a_{n-1} ) เมื่อ ( n in { 2, 3, 4, ... } ) ค่าของ (sum_{n=2}^{infty} frac{a_n}{a_{n-1} cdot a_{n+1}}) เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "หาคบาค่าไม่ได้ เพราะอนุกรมนี้เป็นอนุกรมผู่่ออก",
+            "B": "frac{3}{4}",
+            "C": "1",
+            "D": "frac{4}{3}",
+            "E": "2"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 25,
+        "Question": "ให้ f เป็นฟังก์ชันต่อเนื่องบนเซตของจำนวนจริง ซึ่ง f(0) = 10, f(3) = 9 และ f’(x) = { x^2 + ax เมื่อ x < 1 \n\tx^2 + a เมื่อ x ≥ 1 โดยที่ a เป็นจำนวนจริง a เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "4",
+            "B": "2",
+            "C": "0",
+            "D": "-2",
+            "E": "-4"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 26,
+        "Question": "ให้ L เป็นเส้นตรงซึ่งมีความชันเท่ากับ -2 และสัมผัสพาราโบลา y = 17 - x^2 พื้นที่ที่ปิดล้อมด้วยแกน X แกน Y และเส้นตรง L เท่ากับกี่ตารางหน่วย",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "81"
+    },
+    {
+        "No": 27,
+        "Question": "ให้ A = { -2, -1, 0, 1, 2 } และ f เป็นฟังก์ชันหนึ่งต่อหนึ่งจาก A ไปที่ตัว A โดยกำหนดค่าของฟังก์ชันเพียงบางค่า ดังตารางต่อไปนี้\n\tx\t       f(x)\t        f^-1(x)\n\t-1\t       1\t\t  2\n\t 0          2           1\n\t 1             0            a\n\n\t 50 + 5a + f(-2) เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "43"
+    },
+    {
+        "No": 28,
+        "Question": "ให้ ( p, q ) และ ( r ) เป็นประพจน์ พิจารณาข้อต่อไปนี้\n\nก) ถ้า ( p leftrightarrow q ) มีค่าความจริงเป็นจริง\nแล้ว (left[(p leftrightarrow q) vee (p rightarrow r)\right] leftrightarrow left[r rightarrow (p vee \neg q)\right])\nมีค่าความจริงเป็นจริง (15)\n\nข) ((p rightarrow q) land (q rightarrow r) สมมูลกับ (p land q) rightarrow r)\n\nจากข้อความ ก) และ ข) ข้างต้น\nผลบวกของจำนวนที่อยู่ในวงเล็บทางขวามือของทุกข้อความที่ถูกต้องเท่ากับเท่าใด(หากข้อความทั้งสองไม่ถูกต้องให้ถือว่าผลบวกเท่ากับ 0)",
+        "Choices": {
+            "A": "",
+            "B": "",
+            "C": "",
+            "D": "",
+            "E": ""
+        },
+        "Answer": "15"
+    },
+    {
+        "No": 29,
+        "Question": "นักเรียนห้องหนึ่งมีจำนวน 50 คน ในการสอบวิชาคณิตศาสตร์ มีนักเรียนเข้าสอบทั้งหมด 49 คน ขาดสอบ 1 คน โดยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนสอบของนักเรียน 49 คน เท่ากับ 10 คะแนน ต่อมา นักเรียนขาดสอบได้ขอสอบใหม่ภายหลัง เมื่อนำคะแนนของนักเรียนที่ขาดสอบมาคำนวณค่าเฉลี่ยเลขคณิตด้วย พบว่า ค่าเฉลี่ยเลขคณิตไม่เปลี่ยนแปลง ความแปรปรวนของคะแนนสอบของนักเรียนทั้ง 50 คน เท่ากับกี่คะแนน",
+        "Choices": {
+            "A": "",
+            "B": "",
+            "C": "",
+            "D": "",
+            "E": ""
+        },
+        "Answer": "98"
+    },
+    {
+        "No": 30,
+        "Question": "จำนวนจริง (x) ที่มีค่าน้อยที่สุดซึ่งเป็นคำตอบของสมการ\n[\nfrac{(2log_3(x)-4}{log_3(frac{x}{9})} = log_3(x^7) - left(frac{1}{log_x 3}\right)^2 - 8\n]\nเท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "",
+            "B": "",
+            "C": "",
+            "D": "",
+            "E": ""
+        },
+        "Answer": "243"
+    }
+]

ALevel_Social_65.json

@@ -0,0 +1,605 @@
+[
+    {
+        "No": 1,
+        "Question": "พระพุทธเจ้าทรงเน้นเรื่องกฎแห่งกรรม ทรงพิจารณาและสั่งสอนว่า คนทุกคนต้องได้รับผลแห่งกรรมที่ตนกระทำไว้ จะปฏิเสธหรือหลีกหนีไม่รับผลแห่งกรรมนั้นไม่ได้ จากข้อความข้างต้น แสดงให้เห็นว่าพระพุทธเจ้าทรงแสดงหลักการลักษณะประชาธิปไตยที่สอดคล้องกับเรื่องใด",
+        "Choices": {
+             "A": "ทรงยึดหลักการตามจารีตประเพณี",
+             "B": "ทรงถือหลักสิทธิ และเสรีภาพ",
+             "C": "ทรงเน้นหลักการความเสมอภาค",
+             "D": "ทรงรับฟังความคิดเห็น",
+             "E": "ทรงบัญญัติกิจกรรมเพื่อสังคมเป็นอกิเนก"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 2,
+        "Question": "ไตรสิขาถือเป็นหลักการพัฒนาชีวิตเพื่อให้ประสบความสำเร็จเป็นคนสมบูรณ์ การกระทำในข้อใดแสดงให้เห็นแนวคิดธรรมที่เรียกว่า “ปัญญาสิกขา”",
+        "Choices": {
+            "A": "ขาวเป็นผู้พูดวาจาไพเราะให้เกียรติผู้อื่น",
+            "B": "ดำประกอบอาชีพสุจริตเพื่อหาทรัพย์เงินทำบุญ",
+            "C": "แดงเล็งดูพ่อแม่อย่างเหมาะสมกับฐานะ",
+            "D": "เขียวแสดงความเคารพต่อพระสงฆ์ที่บิณฑบาตอย่างสม่ำเสมอ",
+            "E": "เหลืองตั้งใจศึกษาธรรมะเพื่อให้เป็นผู้ปราศจากความโศก"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 3,
+        "Question": "นางสาวส้มกระทำเรื่องที่ไม่เหมาะสมต่อนางสาวเขียว จึงถูกนางสาวเขียวแนะนำตักเตือนโดยไม่เอาความผิดหรือคิดโกรธ นางสาวส้มกลับแสดงออกถึงความเต็มใจที่จะยอมรับคำแนะนำตักเตือนของเพื่อนที่ปรารถนาดีต่อตนเองได้กระทำผิด การกระทำดังกล่าวแสดงให้เห็นหลักการสำคัญของธรรมที่สอดคล้องกับวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาในข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "วันเข้าพรรษา",
+            "B": "วันออกพรรษา",
+            "C": "วันอาสาฬหบูชา",
+            "D": "วันมาฆบูชา",
+            "E": "วันวิสาขบูชา"
+        },
+    "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 4,
+        "Question": "การคิดโดยไม่รู้ขึ้นสุญเปล่า การรู้โดยไม่คิดก็หลงเป็นคนเอาตัวไม่รอด คนเจ้าจึงต้องเรียนรู้ ฝึกทักษะการคิด เมื่อคิดได้ คิดดี ก็พูดดี และทำดี เมื่อคิดเป็นแล้ว ปฏิบัติดีไม่เป็น การคิดนั้นก็ไม่เกิดผลเพราะขาดคุณธรรมในจิตใจ จากคำกล่าวข้างต้นสะท้อนสอดคล้องตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในข้อใด",
+        "Choices": {
+             "A": "หลักการโยนิโสมนสิการ",
+             "B": "หลักอปริหานิยธรรม 7",
+             "C": "หลักสารีบุตรธรรม 6",
+             "D": "หลักปฏิจจส���ุปบาท",
+             "E": "หลักการจิตนิยาม"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 5,
+        "Question": "นาย ก เป็นพุทธศาสนิกชนเข้าวัด นั่งสมาธิ ทำบุญ โดยมีเป้าหมายเพื่อนึกถึงพระพุทธคุณขององค์พระสัมมาสัมพุทธเจ้าอยู่เสมอ ถือเป็นผู้ปฏิบัติศาสนพิธีได้ในศาสนาคริสต์นิกายโรมันคาทอลิก",
+        "Choices": {
+            "A": "ศีลแก้บาป",
+            "B": "ศีลมหาสนิท",
+            "C": "ศีลบวช",
+            "D": "ศีลกำลัง",
+            "E": "ศีลเจิม"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 6,
+        "Question": "\"จรก ภิกขเว จรกิํ พหุชนหิตาย พหุชนสุขาย โลกานุกมฺปาย\" พุทธศาสนสุภาษิตดังกล่าวตรงกับการประพฤติของบุคคลใดต่อไปนี้มากที่สุด",
+        "Choices": {
+             "A": "เด็กชาย ก บริจาคเงินที่ทำงานได้ให้กับองค์กรการกุศล",
+             "B": "เด็กหญิง ข เป็นอาสาสมัครเพื่อช่วยเหลือผู้สูงอายุในชุมชน",
+             "C": "เด็กชาย ค ตื่นมาทำอาหารให้คุณตาใส่บาตรทุกเช้า",
+             "D": "เด็กหญิง ง นั่งสมาธิทุกวันพระ",
+             "E": "เด็กหญิง จ อ่านหนังสือธรรมะทุกวันลำสำคัญทางพระพุทธศาสนา"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 7,
+        "Question": "จากบทเพลงก้อนหินก้อนนั้น ของโรส ศิรินทิพย์ ที่ว่า 'ไม่มีอะไรจะทำร้ายเธอ ได้เท่ากับเธอทำตัวของเธอเอง ให้เธอคิดเอาเองว่าชีวิตของเธอ เป็นของใคร ไม่มีอะไรจะทำร้ายเธอ ถ้าเธอไม่ยับยั้งมาใส่ใจ ถูกเขาทำร้าย เพราะใจเธอแบกรับมันเอง' บทเพลงดังกล่าวแสดงให้เห็นว่า บุคคลที่เกิดทุกข์ได้นั้นเพราะยึดมั่นในเหตุผลแห่งทุกข์ข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "กรรม 12 และอุปาทาน 4",
+            "B": "มิจฉาวนิชชา 5 และนิวรณ์ 5",
+            "C": "นิยาม 5 และสังคหวัตถุ 4",
+            "D": "อุปาทาน 4 และมิจฉาวนิชชา 5",
+            "E": "นิวรณ์ 5 และอธิปไตย 3"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 8,
+        "Question": "พุทธสุภาษิตไม่เหมาะสมสำหรับการนำมาเป็นแนวทางในการพัฒนาจิต หากจะระงับไม่ให้เกิดทุกข์ตามบทเพลงข้างต้น",
+        "Choices": {
+            "A": "นฺตฺถิ สนฺติปรํ สุขํ : สุขอื่นยิ่งกว่าความสงบไม่มี",
+            "B": "สติ โลกสฺมิ ชาคโร : สติเป็นเครื่องตื่นในโลก",
+            "C": "โกธํ ฆตวา สุขํ เสติ : ฆ่าความโกรธได้ ย่อมอยู่เป็นสุข",
+            "D": "นตฺถิ โลเก อนินฺทิโต : คนที่ไม่ถูกนินทา ไม่มีในโลก",
+            "E": "อนิกฺกห นานํ ทุกขํ โลเก : การเป็นหนี้เป็นทุกข์ในโลก"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 9,
+        "Question": "ผู้นำที่ดีพึงมีหลักธรรมทศพิธราชธรรม ไว้สนับสนุนในการปกค���ององค์กร การเป็นผู้นำมีมัททวะแสดงออกผ่านการกระทำใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "นาย ก ให้ทุนการศึกษาบุตรพนักงานที่ยาจย ถึงแม้จะเป็นผู้เรียนระดับปานกลาง",
+            "B": "นาง ข พิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือนให้กับพนักงานตามผลงานโดยไม่คำนึงถึงความสนิทสนม",
+            "C": "นาย ค ให้เกียรติผู้ใต้บังคับบัญชาทั้งทางพูดจาที่ไพเราะและการอ่อนน้อมถ่อมตน",
+            "D": "นาง ง ปฏิบัติงานและแบ่งผลกำไรให้กับผู้ถือหุ้นตามข้อตกลงของบริษัท",
+            "E": "นาย จ มีความมุ่งมั่นในการทำงานอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้บริษัทบรรลุผลกำไรสูงสุด"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 10,
+        "Question": "บุคคลใดต่อไปนี้ปฏิบัติตนสอดคล้องกับปัจฉิมโอวาท",
+        "Choices": {
+            "A": "เขียวทานอาหารวาคาแพงเพื่อแสดงถึงฐานะของตนเอง",
+            "B": "ขาวบริจาคเสื้อผ้าให้กับมูลนิธิทุกปีเพื่ออุทิศส่วนบุญให้กับบรรพบุรุษ",
+            "C": "ดำไปทำบุญทุกวันหยุดสุดสัปดาห์เพื่อลดกิเลส",
+            "D": "ฟ้าพูดจาให้เกียรติกับอาจารย์โดยตลอดเพื่อแสดงความเคารพที่มีต่ออาจารย์",
+            "E": "แดงปฏิบัติตามสัญญาณจราจรทุกครั้งเพื่อป้องกันอุบัติเหตุ"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 11,
+        "Question": "สถาบันสังคมใดที่เกี่ยวข้องกับแบบแผนการขัดเกลาและการถ่ายทอดทางวัฒนธรรมเกี่ยวกับการให้ความรู้และการฝึกฝนทักษะอาชีพ เพื่อเป็นสมาชิกที่เหมาะสมของสังคม",
+        "Choices": {
+             "A": "สถาบันศาสนา",
+             "B": "สถาบันการศึกษา",
+             "C": "สถาบันเศรษฐกิจ",
+             "D": "สถาบันครอบครัว",
+             "E": "สถาบันการเมืองการปกครอง"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 12,
+        "Question": "การให้หลักการใดทำให้รัฐสามารถดำเนินการให้ความคุ้มครองสิทธิมนุษยชนแก่พลเมืองได้อย่างมีประสิทธิภาพ",
+        "Choices": {
+             "A": "หลักเหตุผล",
+             "B": "หลักนิติธรรม",
+             "C": "หลักความเสมอภาค",
+             "D": "หลักการสิทธิ เสรีภาพ",
+             "E": "หลักการหน้าที่ที่ตามกฎหมาย"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 13,
+        "Question": "ข้อใดแสดงการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่เป็นผลมาจากโลกดิจิทัลในยุคปัจจุบัน",
+        "Choices": {
+            "A": "คนไทยหันมาบริโภคจับจ่ายซื้อของผ่านโลกออนไลน์เพราะสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19",
+            "B": "การอยู่ร่วมกันของคู่รักชาวไทยก่อนการจัดพิธีแต่งงานหรือจดทะเบียนสมรสที่มีจำนวนเพิ่มมากขึ้น",
+            "C": "การซื้อลูกชินยืนกินของเหล่าแฟนคลับ จากกระแสของ ลลิษา มโนบาลที่ใหสัมภาณ์ในรายการโทรทัศน์แห่งหนึ่ง",
+            "D": "การลดจำนวนลงของสายย่อยธนาคารพาณิชย์และตู้กดเงินอัตโนมัติ (ATM) ด้วยการถูกแทนที่จากแอปพลิเคชันธนาคาร",
+            "E": "การเพิ่มจำนวนของผู้ได้รับวัคซีนป้องกันโรคโควิด-19 จากการประชาสัมพันธ์ของหน่วยงานสาธารณสุขและภาครัฐ"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 14,
+        "Question": "ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับโครงสร้างอำนาจที่แท้จริงของรัฐที่ปกครองด้วยระบบคอมมิวนิสต์",
+        "Choices": {
+             "A": "อำนาจทางการเมืองเปนของพลเมืองรัฐ โดยยึดหลักความเสมอภาค",
+             "B": "กลุ่มที่มีอำนาจทางการเมือง คือ ชนชั้นกรรมาชีพ ซึ่งเ็นอดีตกลุ่มผู้ริเริ่มการปฏิวัติทางการเมือง",
+             "C": "อำนาจสูงสุดอยู่ที่ พรรคคอมมิวนิสต์ และเลขาธิการพรรคคอมมิวนิสต์",
+             "D": "การสืบทอดอำนาจทางการเมืองอยู่ในกลุ่มที่ชนชั้นนำ นักการเมือง และกลุ่มทุน",
+             "E": "การปกครองด้วยพรรคทางการเมืองพรรคเดียวที่มาจากการแข่งขันเลือกตั้งจากพรรคคอมมิวนิสต์ต่างๆ ภายในรัฐ"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 15,
+        "Question": "นายหนึ่งมีบุตรที่ชอบด้วยกฎหมาย 2 คน คือ นายสอง และ นายสาม นายหนึ่งทำสัญญาจะขายบ้านเลขที่ 2565 แก่นางสาวสี่ และยังทำสัญญาให้เช่านางสาวห้า เช่าตึกแถวเป็นเวลา 5ปี ต่อมานายหนึ่งทำพินัยกรรมยกบ้า นที่ดินเลขที่ 2565 ให้กับนายสอง และยกตึกแถวให้นายสาม หลังจากทำพินัยกรรมฉบับดังกล่าวเป็นเวลา 6 เดือน นายหนึ่งติดเชื้อไวรัสโควิด-19 ถึงแก่กรรม  นายสองจะต้องขายบ้านให้นางสาวสี่หรือไม่ และนางสาวห้าจะสามารถอยู่ในตึกแถวจนครบสัญญาได้หรือไม่",
+        "Choices": {
+            "A": "นายสองจะต้องขายบ้านให้นางสาวสี่ เพราะถือเป็นสัญญาจะขาย และนายสามต้องยินยอมให้นางสาวห้าเช่าตึกแถวจนครบระยะเวลา 5 ปี",
+            "B": "นายสองไม่จำเป็นต้องขายบ้านให้นางสาวสี่ เพราะถือว่าบ้านเป็นกรรมสิทธิ์โดยชอบธรรมของนายสองตามพินัยกรรม และนายสามต้องยินยอมให้นางสาวห้าเช่าตึกแถวจนครบระยะเวลา 5 ปี",
+            "C": "นายสองไม่จำเป็นต้องขายบ้านให้นางสาลี เพราะที่ดินแปลงดังกล่าวเป็นของนายสามและถูกยกให้เป็นทรัพย์สินถาวรไปแล้ว",
+            "D": "นายสองจะต้องขายบ้านให้น���งสาวสี เพราะถือเป็นสัญญาจะขาย และนายสามสามารถบอกเลิกสัญญากับนางสาวห้าได้ทันที",
+            "E": "นายสองไม่ต้องขายบ้านให้นางสาวสี และนายสามสามารถบอกเลิกสัญญากับนางสาวห้าได้ทันที เพราะทั้งสองเป็นผู้รับมรดกโดยชอบธรรมตามพินัยกรรม"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 16,
+        "Question": "นายโยธินเป็นอริกับนายนาวิน นายโยธินจึงลักลอบเข้าไปในบ้านของนายนาวิน และเล็งปืนไปยังนายนาวิน ขณะเดียวกันนั้นนายนาวินได้หยิบปืนขึ้นมาทำความสะอาด แต่พลาดทำปืนลั่นโดนนายโยธินและนายอัศวินที่อยู่ใกล้เคียง ทำให้ถึงแก่ความตาย จากสถานการณ์ดังกล่าว นายนาวินมีความผิดฐานใด",
+        "Choices": {
+             "A": "กระทำโดยประมาทเป็นเหตุให้ผู้อื่นถึงแก่ความตาย",
+             "B": "กระทำโดยพลาดเป็นเหตุให้ผู้อื่นถึงแก่ความตาย",
+             "C": "กระทำโดยเจตนาเป็นเหตุให้ผู้อื่นถึงแก่ความตาย",
+             "D": "กระทำโดยถือว่าเป็นการปกป้องตนเอง",
+             "E": "ไม่ถือเป็นความผิดอาญา"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 17,
+        "Question": "นายเอกฆ่าคนตายแล้วหลบหนี ในระหว่างทางพบนางโท กำลังจอดรถจักรยานยนต์อยู่ที่พักริมทาง นายเอกได้ขู่เข็ญนางโกท เพื่อจะยึดเอารถจักรยานยนต์เป็นพาหนะ ในการหลบหนีโดยตั้งใจว่าเมื่อหนีพ้นแล้ว จะทิ้งรถจักรยานยนต์ของนางโท ขณะที่กำลังขู่เข็ญ นางโกก็ยื้อยุดไม่ยอมมอบรถให้ เจ้าพนักงานตำรวจขี่รถผ่านมาพอดีและเจ้าทำการจับกุมตัวนายเอกไว้ได้ การกระทำของนายเอกต้องรับผิดในทางอาญาเกี่ยวกับเสรีภาพฐานใด",
+        "Choices": {
+             "A": "ต้องรับผิด ฐานข่มขืนใจ เพราะมีการข่มขู่ในการเอารถจักรยานยนต์เพื่อหลบหนี",
+             "B": "ต้องรับผิด ฐานพยายามข่มขืนใจ เพราะมีการข่มขู่ในการเอารถจักรยานยนต์เพื่อหลบหนีแต่นางโทไม่ยินยอม",
+             "C": "ต้องรับผิด ฐานพยายามข่มขืนใจ เพราะมีการข่มขู่ในการเอารถจักรยานยนต์เพื่อหลบหนี แต่ได้กล่าวว่าจะทิ้งรถเมื่อหลบหนีสำเร็จ",
+             "D": "ไม่ต้องรับผิด เพราะบุคคลแห่งคดีนี้การฆ่าคนตายไม่เกี่ยวกับนางโท",
+             "E": "ไม่ต้องรับผิด เพiาะกระทำความผิดไม่สำเร็จ"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 18,
+        "Question": "นาย ก ลงรับสมัครเป็นสมาชิกสภาการเมืองระดับท้องถิ่นประเภทหนึ่งที่มีประชากรตั้งถิ่นฐานอยู่เกือบ 50,000 คน โดยท้องถิ่นนั้นเป็นที่ตั้งของศาลากลางจังหวัด ต่อมาปรากฏว่า นาย ก ได้รับเลือกให้เป็นสมาชิกสภาท้องถิ่น และหน่วยงานราชการท้องถิ่นที่ นาย ก สังกัดได้ดำเนินเปิดการรับฟังความคิดเห็นของประชาชนในเรื่องผลกระทบชีวิตราษฎรในท้องถิ่น ก่อนการจัดสร้างเตาเผาขยะในท้องที่ตามที่ราษฎรได้เสนอมา ขณะเดียวกัน นาย ก ได้เดินทางไปพบ นาย ข ซึ่งเป็นนายกสภาการเมืองระดับท้องถิ่นประเภทหนึ่งเช่นกัน เพื่อเจรจาให้นาย ข เข้ามาสนับสนุนการจัดเตาเผาขยะตามที่ราษฎรได้สะท้อนความคิดเห็นมา เนื่องด้วยโครงการดังกล่าวเกินศักยภาพและงบประมาณในหน่วยงานของนาย ก” จากสถานการณ์ข้างต้น ข้อใดกล่าวถูกต้อง",
+        "Choices": {
+             "A": "นาย ก. เป็นสมาชิกสภาทนายเฉียง",
+             "B": "นาย ก. เปิดให้มีจัดทำประชามติของราษฎรในท้องถิ่นของตน",
+             "C": "นาย ก. และนาย ข เป็นสมาชิกสภาเทศบาลในระดับเดียวกัน",
+             "D": "นาย ข เป็นนายกเทศมนตรีตำบล",
+             "E": "นาย ข ต้องไม่ผุ้จัดให้มีการทำการประชาพิจารณ์ในท้องถิ่นของนาย ก"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 19,
+        "Question": "บัวกับอุบลต้องเดินทางไปงานศพพของญาติที่ต่างจังหวัดอย่างกะทันหัน ไม่ได้เตรียมตัวล่วงหน้า บัวได้เสนอให้อุบลแวะซื้อเสื้อผ้าสีดำในห้างสรรพสินค้าระหว่างการเดินทางสำหรับใส่ไว้ทุกข์ และแสดงความอาลัยแก่ญาติที่เสียชีวิต การกระทำของบัวและอุบลแสดงถึงบรรทัดฐานใดของสังคม",
+        "Choices": {
+            "A": "จารีต",
+            "B": "คติธรรม",
+            "C": "กฎหมาย",
+            "D": "วิถีประชา",
+            "E": "สัญลักษณ์ทางสังคม"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 20,
+        "Question": "ข้อใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+             "A": "ประเทศไทยมีรูปแบบการปกครองแบบรัฐรวม",
+             "B": "รัฐบาลูปแบบสหพันธรัฐ มีการแบ่งแยกอำนาจระหว่างรัฐบาลกลางและรัฐบาลท้องถิ่น",
+             "C": "รัฐรวม คือ รัฐที่มีความเป็นเอกภาพในการปกครอง",
+             "D": "ประเทศไอซ์แลนด์ สวิตเซอร์แลนด์ และสหรัฐอเมริกา มีการปกครองแบบสหพันธรัฐ",
+             "E": "ประเทศเยอรมนี ฟินแลนด์ และมาเลเซียมีการปกครองแบบรัฐเดี่ยว"
+        },
+        "Answer": "B"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 21,
+        "Question": "ในระยะที่มีการคลายล็อกดาวน์ และการผ่อนคลายมาตรการจากภาครัฐในเรื่องสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อโควิด-19 โดยที่รัฐบาลออกนโยบาย เราเที่ยวด้วยกัน แล้��กันกลับพบว่าเหตุใดต่อไปนี้ที่ทำให้ราคาห้องพักปรับตัวเพิ่มสูงขึ้นเมื่อเทียบกับสถานการณ์การแพร่ระบาด",
+        "Choices": {
+             "A": "เกิดอุปสงค์ส่วนเกินกับจำนวนห้องพักในตลาด",
+             "B": "ต้นทุนผู้ให้บริการห้องพักในตลาดปรับตัวลดลง",
+             "C": "เกิดภาวะจำนวนห้องพักล้นตลาด",
+             "D": "อุปสงค์ส่วนเกินเท่ากับศูนย์ แต่อุปทานน้อยลง",
+             "E": "เกิดอุปทานส่วนเกินและอุปสงค์ส่วนเกินของผู้ให้บริการในตลาด"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+       "No": 22,
+        "Question": "ข้อใดกล่าวถึงอุปสงค์ ในความหมายทางเศรษฐศาสตร์ได้ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "น้ำเงินต้องการไปเที่ยวประเทศญี่ปุ่น แต่สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ทำให้ไม่สามารถเดินทางได้",
+            "B": "แดงเป็นสาวกโทรศัพท์มือถือยี่ห้อดัง จึงอยากได้โทรศัพท์มือถือรุ่นใหม่ แต่รุ่นเก่ายังสามารถใช้งานได้อยู่",
+            "C": "เหลืองซื้อคอมพิวเตอร์เครื่องใหม่ให้น้องชาย โดยการกู้เงินจากสหกรณ์ออมทรัพย์",
+            "D": "เขียวกดจองกล่องสุ่ม “รัก1” ในเพจขายสินค้าออนไลน์ชื่อดัง แต่ไม่ได้ชำระเงิน",
+            "E": "ขาววางแผนซื้อเงินดิจิทัล แต่เงินสดและเงินในบัญชีมีไม่พอ จึงรอซื้อในเดือนถัดไป"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 23,
+        "Question": "เมื่อราคายางพาราตกต่ำ รัฐบาลจึงเสนอให้การแปรรูปยางพาราเป็นผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ โดยร่วมมือกับภาคเอกชน ทำให้เกิดผลต่อเส้นอุปสงค์หรืออุปทานของยางพาราอย่างไร",
+        "Choices": {
+             "A": "เส้นอุปสงค์เคลื่อนไปทางซ้าย",
+             "B": "เส้นอุปสงค์เคลื่อนไปทางขวา",
+             "C": "เส้นอุปทานเคลื่อนไปทางซ้าย",
+             "D": "เส้นอุปทานเคลื่อนไปทางขวา",
+             "E": "ไม่มีผลต่อเส้นอุปสงค์และเส้นอุปทาน"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 24,
+        "Question": "ข้อใดเป็นนโยบายทางการเงินที่รัฐบาลสามารถนำมาใช้เพิ่มหรือลดปริมาณเงินในระบบเศรษฐกิจได้",
+        "Choices": {
+             "A": "การเพิ่มลดอัตราภาษีในระบบเศรษฐกิจ",
+             "B": "การเพิ่มลดปริมาณการซื้อขายพันธบัตรของรัฐบาล",
+             "C": "การเพิ่มลดปริมาณการรายจ่ายของรัฐบาล",
+             "D": "การเพิ่มลดปริมาณการขอกู้ยืมเงินจากต่างประเทศของรัฐบาล",
+             "E": "การเพิ่มลดปริมาณการจ้างงานในตลาด"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 25,
+        "Question": "การที่ประเทศไทยเข้าร่วมเขตการค้าเสรี (FTA) และการเงินระหว่างประเทศทำให้ไทยต้องประสบปัญหาสำคัญในข้อใด",
+        "Choices": {
+             "A": "การเงินสำรองระหว่างประเทศเกิดการขาดดุล",
+             "B": "การผันผวนของภาวะเศรษฐกิจโลก",
+             "C": "การเปลี่ยนแปลงนโยบายทางการเงินการคลังของรัฐ",
+             "D": "การขาดแคลนแรงงานต่างด้าวในประเทศ",
+             "E": "การปรับตัวของกำแพงภาษีกับประเทศคู่ค้าที่ไม่ได้ร่วม FTA"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 26,
+        "Question": "“ตลาดที่มีลักษณะของอุปสงค์ที่มีความชันเป็นลบ เป็นตลาดที่สามารถทำให้เกิดกำไรได้ในระยะยาวเพราะตลาดประเภทนี้มีกำแพงหรืออุปสรรคที่กีดกันไม่ให้ผู้แข่งขันรายอื่นสามารถเข้ามาแข่งขันได้” จากข้อความที่กล่าวมาข้างต้นนั้น เป็นลักษณะของตลาดประเภทใดในระบบเศรษฐกิจ",
+        "Choices": {
+            "A": "ตลาดแข่งขันสมบูรณ์",
+            "B": "ตลาดแข่งขันไม่สมบูรณ์",
+            "C": "ตลาดกึ่งสมบูรณ์",
+            "D": "ตลาดผูกขาด",
+            "E": "ตลาดกึ่งแข่งขันกึ่งผูกขาด"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 27,
+        "Question": "ข้อใดไม่มีสาเหตุที่ทำให้เกิดการขาดดุลการค้าในระบบเศรษฐกิจมากขึ้น",
+        "Choices": {
+             "A": "รัฐบาลยังคงทำงบประมาณรายจ่ายประจำปีแบบขาดดุล",
+             "B": "การดำเนินนโยบายทางการเงินแบบเข้มงวด",
+             "C": "การลดอัตราภาษีนำเข้าสินค้า",
+             "D": "ตัวดัชนีเงินเฟ้อของประเทศสูงกว่าประเทศคู่ค้า",
+             "E": "การประกาศรายการควบคุมสินค้านำเข้า"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 28,
+        "Question": "ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยมกับระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยมแตกต่างกันมากที่สุดในสาระสำคัญข้อใด",
+        "Choices": {
+             "A": "การถือครองทรัพย์สิน",
+             "B": "การซื้อขายแรงงาน",
+             "C": "การเลือกบริโภคสินค้าและบริการ",
+             "D": "การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ",
+             "E": "การพัฒนาทางเทคโนโลยี"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 29,
+        "Question": "ข้อใดกล่าวถึงทัศนะของนักเศรษฐศาสตร์ต่อความหมายของต้นทุนการผลิต",
+        "Choices": {
+             "A": "ค่าตอบแทนที่จ่ายให้ปัจจัยการผลิตต่าง ๆ ที่ใช้ในการผลิต ทั้งที่เป็นตัวเงินและต้นทุนค่าเสียโอกาส",
+             "B": "รายจ่ายที่ไม่มีหลักฐานและมีหลักฐานของกิจการซึ่งรวมทั้งที่ได้มีการจ่ายจริงและไม่ได้จ่ายจริง",
+             "C": "รายจ่ายที่มีหลักฐานทุกชนิดที่กิจการจ่ายออกไปจริง และมีหลักฐานการจ่ายอย่างแจ้งชัด",
+             "D": "ค่า���สียโอกาสในการใช้ปัจจัยการผลิตไปใช้ในการผลิตสิ่งใกล้เคียง",
+             "E": "ค่าใช้จ่ายที่มาจากการผลิตสินค้าโดยไม่นับรวมค่าบริการ"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 30,
+        "Question": "หลักการสหกรณ์กับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีความสอดคล้องกันในเรื่องใดมากที่สุด",
+        "Choices": {
+             "A": "การทำกิจกรรมทางเศรษฐกิจเฉพาะสมาชิกหรือคนในชุมชนเดียวกัน",
+             "B": "การบริหารจัดการทรัพยากรในชุมชนให้เกิดประโยชน์สูงสุด",
+             "C": "การกำกับ ดูแลให้สมาชิกปฏิบัติตรภายใต้หลักประชาธิปไตย",
+             "D": "การส่งเสริมให้เกิดความร่วมแรงร่วมใจกันในสังคมระดับชุมชน",
+             "E": "การยืนแนวทางหรือหลักการในการพึ่งตนเอง"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        
+            "No": 31,
+            "Question": "การศึกษาประวัติศาสตร์ไทยในข้อใด ที่ผู้ศึกษาจะค้นคว้าข้อมูลจาก “เอกสารบันทึกการเดินทางของชาวต่างชาติ” ได้ดีกว่าการศึกษาจากพระราชพงศาวดาร",
+            "Choices": {
+                "A": "การศึกษาเส้นทางการเดินทัพไปตีขุนสาขชน เจ้าเมืองฉอดของพระรามคำแหง",
+                "B": "การบูรณะปรับปราพระราชวัง และวัดวาอารามต่างๆ ในสมัยกรุงศรีอยุธยา",
+                "C": "การศึกษา วิถีชีวิตด้านการแต่งกาย การกินอยู่ วัฒนธรรมชาวบ้าน ของชาวกรุงศรีอยุธยา",
+                "D": "การบริหารและการปฏิรูปราชการแผ่นดินในสมัยพระเพทราชา",
+                "E": "การศึกษาการก่อสร้างพระนครในช่วงการตั้งกรุงรัตนโกสินทร์"
+            },
+            "Answer": "C"
+        
+
+    },
+    {
+        "No": 32,
+        "Question": "จังหวัดใดต่อไปนี้ในภาคใต้ ไม่ปรากฏร่องรอยความเจริญในช่วงที่อารยธรรมของแคว้นตามพรลิ้งค์ก่อตั้งและมีความเจริญรุ่งเรื่อง",
+        "Choices": {
+             "A": "นครศรีธรรมราช",
+             "B": "สุราษฎร์ธานี",
+             "C": "สงขลา",
+             "D": "พัทลุง",
+             "E": "ระนอง"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 33,
+        "Question": "พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ทรงครองราชย์ครบรอบ 70 ปี ในพุทธศักราช 2559 จึงถือเป็นพระมหากษัตริย์ที่ครองราชย์ยืนนานที่สุดของไทย ขณะเดียวกันพุทธศักราช 2565 พระมหากษัตริย์พระองค์ใดของโลกที่จะทรงครองราชย์ครบ 70 ปี",
+       "Choices": {
+        "A": "สมเด็จพระราชินีนาถมาร์เกรเธอที่ 2 แห่งเดนมาร์ก",
+        "B": "สมเด็จพระราชินีนาถอลิซาเบธที่ 2 แห่งสหราชอาณาจักร",
+        "C": "สมเด็จพระราชาธิบดีสุลต่านฮัส���านัล โบลเกียห์ แห่งบรูไนดารุสซาลาม",
+        "D": "สมเด็จพระราชาธิบดีคาร์ลที่ 16 กุสตาฟ แห่งสวีเดน",
+        "E": "สมเด็จพระสันตปาปาฝรั่งเศสที่ แห่งนครรัฐวาติกัน"
+    },
+    "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 34,
+        "Question": "เหตุการณ์ใดที่ทำให้พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ทรงสถาปนาสมเด็จพระนางเจ้าเสาวภาผ่องศรี พระบรมราชินีนาถ ให้ทรงดำรงตำแหน่งผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์",
+        "Choices": {
+             "A": "การเสด็จประพาสยุโรป พ.ศ. 2440",
+             "B": "การสิ้นพระชนม์ของพระองค์เจ้าสุนันทากุมารีรัตน์ (พระนางเรือล่ม)",
+             "C": "การเสด็จประพาสยุโรป พ.ศ. 2450",
+             "D": "การเข้ามาของฝรั่งเศสฝนวิกฤตการณ์ ร.ศ. 112",
+             "E": "การเสด็จประพาสต้น ครั้งที่ 1 ร.ศ.123"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 35,
+        "Question": "ความสำคัญของจดหมายเหตุลาลูแบร์ต่อการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยคือข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "เป็นเอกสารชั้นรองเกี่ยวกับการปกครองในสมัยสมเด็จพระนารายณ์มหาราช",
+            "B": "เป็นเอกสารชั้นต้นที่อธิบายเรื่องราวและสมัยของพระมหากษัตริย์สมัยอยุธยา",
+            "C": "เป็นเอกสารชั้นต้นที่บันทึกเรื่องราววิถีชีวิตของชาวฝรั่งเศสในสมัยอยุธยา",
+            "D": "เป็นเอกสารชั้นรองที่บันทึกเรื่องราววิถีชีวิตของคนไทย ในสมัยสมเด็จพระนารายณ์มหาราช",
+            "E": "เป็นเอกสารชั้นต้นที่บันทึกเรื่องราววิถีชีวิตของคนไทย ในสมัยสมเด็จพระนารายณ์มหาราช"
+        },
+    "Answer": "E"
+    },
+        {"No": 36,
+        "Question": "ข้อใดให้ความหมายเกี่ยวกับเหตุการณ์อาหรับสปริงได้ถูกต้องที่สุด",
+        "Choices": {
+            "A": "แนวทางการเมืองแบบอิสลามกลับมามีบทบาทในโลกอาหรับโดยเริ่มต้นที่ประเทศตูนิเซีย",
+            "B": "เป็นสงครามระหว่างศาสนาของชาวอาหรับ โดยเริ่มจากประเทศตูนิเซีย",
+            "C": "เป็นการประท้วงการผูกขาดอำนาจของผู้ปกครองในโลกอาหรับโดยเริ่มต้นที่ประเทศตูนิเซีย",
+            "D": "เป็นการปฏิวัติเรื่องความทัดเทียมกันของสตรีในโลกอาหรับโดยเริ่มต้นที่ประเทศตูนิเซีย",
+            "E": "เป็นความร่วมมือของประชาชนในภูมิภาคตะวันออกในการต่อต้านรัฐบาลประเทศตูนิเซีย"
+        },
+    "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 37,
+        "Question": "การล่าอาณานิคมโดยชาวตะวันตกไม่ส่งผลกระทบต่อชนพื้นเมืองในเรื่องใด",
+        "Choices": {
+            "A": "ชนพื้นเมืองยอมรับวัฒนธรรมตะวันตกว่าเจริญกว่าตน",
+            "B": "อาณานิคมกลายเป็นแหล่งวัตถุดิบและตลาดสินค้า",
+            "C": "ชนพื้นเมืองเลิกติดต่อระหว่างกันโดยใช้ภาษาถิ่น",
+            "D": "แนวคิดเรื่องชาตินิยมกระจายไปยังอาณานิคม",
+            "E": "ชนพื้นเมืองยอมรับสถานภาพว่าตนเองมีสถานภาพที่ต่ำกว่าในดินแดนอาณานิคม"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 38,
+        "Question": "นักวิทยาศาสตร์คนใดที่สนับสนุนแนวคิดว่า ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของระบบสุริยะ ซึ่งขัดแย้งกับความเชื่อทางศาสนา จนกระทั่งถูกศศาสนจักรต่อต้านและบังคับให้ยุติการเผยแพร่ความรู้ดังกล่าวแก่สาธารณชน",
+        "Choices": {
+             "A": "นิโคลัส คอปเปอร์นิกัส",
+             "B": "กาลิเลโอ กาลิเลอิ",
+             "C": "ฟรานซิส เบคอน",
+             "D": "โยฮัน เคปเลอร์",
+             "E": "เซอร์ไอแซก นิวตัน"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 39,
+        "Question": "ข้อใดไม่ใช่แรงผลักดันที่ทำให้เกิดการปฏิวัติอุตสาหกรรมในยุโรปสมัยคริสต์ศตวรรษที่ 19",
+        "Choices": {
+            "A": "ความมั่นคงและเสรีภาพทางการเมือง ที่ทำให้ชนชั้นกรรมาชีพเข้ามามีบทบาทในการปฏิวัติอุตสาหกรรมในยุคที่สอง",
+            "B": "การเพิ่มจำนวนประชากรในเขตชนบท จนเกิดการหลั่งไหลเข้าสู่เมือง อันเป็นผลมาจากการปฏิบัติเกษตรกรรม",
+            "C": "การขยายตัวทางการค้าและการสะสมทุน ที่ทำให้อุปสงค์ของสินค้าและบริการในยุโรปเพิ่มขึ้นตามจำนวนประชากรที่เพิ่มขึ้น",
+            "D": "การสำรวจทางทะเลเพื่อการขยายดินแดน และการเผยแพร่คริสต์ศาสนาเพื่อดึงดูดให้เกิดการเข้ารีตและจัดส่งสินค้าและบริการให้แก่เจ้าอาณานิคม",
+            "E": "พัฒนาการของวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีในการผลิต เป็นผลทำให้เกิดการพัฒนาเครื่องมือที่ดีจากการใช้แรงงาน และลดเวลาในการผลิตสินค้าและบริการต่างๆ"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 40,
+        "Question": "ข้อใดไม่ใช่นโยบายทางการเมือง สังคม เศรษฐกิจของประธานาธิบดีโจ ไบเดน",
+        "Choices": {
+             "A": "นโยบาย Buy American",
+             "B": "นโยบาย America Must Lead Again",
+             "C": "นโยบาย Make America Great Again",
+             "D": "นโยบาย Build Back Better",
+             "E": "นโยบายกลับเข้าสู่การเป็นภาคใน Paris Agreement"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 41,
+        "Question": "ลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีการประกอบกิจกรรมทางเศรษฐกิจในข้อใดไม่สัมพันธ์กัน",
+        "Choices": {
+             "A": "การเลี้ยงสัตว์แบบเร่ร่อน พบในเขตตอนกลางทวีปแอฟริกาและฝูงหมีขั้วกำลั���ขั้วโลกเหนือ",
+             "B": "การเพาะปลูกแบบนิเวศร์เติร์ณเนีย พบในเขตตอนใต้สุดของทวีปแอฟริกา",
+             "C": "แหล่งปลูกพืชสำคัญ พบบริเวณแม่น้ำไนล์ในทวีปอเมริกาเหนือ",
+             "D": "การเพาะปลูกแบบผสม พบบริเวณที่ราบใหญ่ในทวีปยุโรป",
+             "E": "การเพาะปลูกเพื่อยังชีพ พบบริเวณลุ่มแม่น้ำคองโก"
+        },
+        "Answer": ""
+    },
+    {
+        "No": 42,
+            "Question": "“ท่าเรือแหลมฉบัง พบ 7 ตู้คอนเทนเนอร์สำแดงเท๊จ ระบุเป็นพลาสติก แต่พบลักลอบขนขยะอิเล็กทรอนิกส์อันตรายจากต่างประเทศเข้าไทย” เหตุการณ์ดังกล่าวเป็นการกระทำความผิดตามอนุสัญญาใด",
+            "Choices": {
+                "A": "อนุสัญญาไซเตส",
+                "B": "อนุสัญญาเวียนนา",
+                "C": "อนุสัญญาบาเซิล",
+                "D": "อนุสัญญาว่าด้วยความหลากหลายทางชีวภาพ",
+                "E": "อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ"
+            },
+            "Answer": "C"
+            },
+    {
+        "No": 43,
+        "Question": "ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช้วัตถุประสงค์และภารกิจหลักขององค์กรกองทุนสัตว์ป่าโลกสากล (World Wide Fund for Nature : WWF)",
+        "Choices": {
+             "A": "การปกป้องสิ่งมีชีวิตที่ใกล้สูญพันธ์และถิ่นที่อยู่ของสิ่งมีชีวิตเหล่านั้น",
+             "B": "ผลักดันให้เกิดการลดภาวะมลพิษและลดการบริโภคของสิ้นเปลือง",
+             "C": "การอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพของโลก",
+             "D": "ส่งเสริมให้มีการใช้ทรัพยากรรมทางชีวอย่างยั่งยืน",
+             "E": "เผยแพร่ความรู้ข้อราชการอนามในเรื่องสิ่งแวดล้อมของไทย"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 44,
+        "Question": "ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับกระแสน้ำในมหาสมุทร",
+        "Choices": {
+            "A": "กระแสน้ำเย็นมีผลให้อุณหภูมิบริเวณชายฝั่งเขตละติจูดต่ำเย็นลง",
+            "B": "กระแสน้ำอะแลสกาและกระแสน้ำกัลฟ์สตรีมคือ กระแสน้ำอุ่น",
+            "C": "ลมประจำถิ่นและลมประจำฤดูไม่มีผลต่อผิวน้ำในมหาสมุทร",
+            "D": "กระแสน้ำอุ่นไหลจากบริเวณศูนย์สูตรไปทางขั้วโลกทั้งสอง",
+            "E": "กระแสน้ำเหนือตามเส้นศูนย์สูตรจะไหลตามเข็มนาฬิกา"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 45,
+        "Question": "ปรากฏการณ์ทางภูมิศาสตร์ข้อใดที่มีกระบวนการปรับประดับแผ่นดินแตกต่างจากข้ออื่น",
+        "Choices": {
+            "A": "ดินดอนสามเหลี่ยมปากแม่น้ำไนล์ ประเทศอียิปต์",
+            "B": "ที่ราบดินลมหอบทางตอนเหนือของประเทศจีน",
+            "C": "แหลมตะลุมพุก จังหวัดนครศรีธรรมราช",
+            "D": "แหลมตาชี จังหวัดปัตตานี",
+            "E": "เกาะตาปู จังหวัดพังงา"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 46,
+        "Question": "ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับภูเขาไฟ",
+        "Choices": {
+            "A": "แก๊สพิษที่เกิดจากการปะทุของภูเขาไฟสามารถลอยขึ้นสู่บรรยากาศชั้นสแตรโทสเฟียร์ได้",
+            "B": "ภูเขาไฟใต้ธารน้ำแข็งไม่สามารถปะทุได้เนื่องจากลาวาจะเย็นตัวลงอย่างรวดเร็ว",
+            "C": "ดินที่เกิดจากแหล่งภูเขาไฟมีแร่ธาตุต่างๆ ที่เหมาะสมในการเพาะปลูก",
+            "D": "การปะทุของภูเขาไฟอาจส่งผลกระทบต่อการจราจรทางอากาศ",
+            "E": "การปะทุของภูเขาไฟทำให้เกิดก๊าซซัลเฟอร์ไดออกไซด์"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 47,
+        "Question": "แผนที่ภูมิประเทศมาตราส่วาน 1: 50000 วัดพื้นที่นาได้ 3 ตารางเมตร ผินนาแห่งนี้พื้นที่จริงที่ตารางกิโลเมตร",
+        "Choices": {
+             "A": "0.75",
+             "B": "1.50",
+             "C": "3.00",
+             "D": "4.50",
+             "E": "6.00"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 48,
+        "Question": "การติดตามการสักลอบทิ้งกากอุตสาหกรรมควรเลือกใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในข้อใดจึงจะเหมาะสมที่สุด",
+        "Choices": {
+            "A": "แผนที่เฉพาะเรื่อง",
+            "B": "รูปถ่ายทางอากาศ",
+            "C": "ภาพจากดาวเทียม",
+            "D": "ระบบนำทางด้วยดาวเทียม",
+            "E": "แผนที่ภูมิประเทศ"
+        },
+    "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 49,
+        "Question": "ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการกระจายประชากรในภูมิภาคต่างๆ ของโลก",
+        "Choices": {
+             "A": "บนแผ่นดินใหญ่ในทวีปยุโรปตะวันออกเฉียงใต้ มีประชากรหนาแน่นบริเวณที่ราบลุ่มแม่น้ำ",
+             "B": "ลักษณะภูมิประเทศที่เป็นภูเขาทำให้เกิดข้อจำกัดทางเศรษฐกิจจึงทำให้ประชากรเบาบาง",
+             "C": "ในภูมิภาคโอเชียเนียมีประชากรหนาแน่นบริเวณหมู่เกาะในมหาสมุทรแปซิฟิก",
+             "D": "ประชากรโลกมากกว่าร้อยละ 90 อาศัยอยู่ทางตอนเหนือของเส้นศูนย์สูตร",
+             "E": "ประชากรโลกอาศัยหนาแน่นบริเวณที่เป็นขอบทวีป"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 50,
+        "Question": "ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับแนวทางการจัดการทรัพยากรที่ใช้แล้วไม่หมดไป",
+        "Choices": {
+             "A": "การใช้ประโยชน์ต้องให้ตามความจำเป็น",
+             "B": "การใช้ประโยชน์เฉพาะทรัพยากรที่เป็นส่วนเพิ่มเติมเท่านั้น",
+             "C": "ควรนำส่วนที่เป็นของเสียกลับมาใช้ประโยชน์คุ้มค่า",
+             "D": "ต้องจัดให้มีองค์ประกอบภายในที่มีคุณสมบัติและปริม���ณที่ได้สัดส่วนกัน",
+             "E": "ต้องควบคุมและใช้อย่างไม่ให้เกิดปัญหามลพิษจากการใช้ประโยชน์"
+        },
+        "Answer": "E"
+    }
+]

ALevel_Thai_62.json

@@ -0,0 +1,630 @@
+[
+    {
+        "No": 1,
+        "Question": "ข้อใดมีคำที่สะกดผิดอยู่ด้วย",
+        "Choices": {
+            "A": "ร้างรา - สะบัด - กระโตกกระตาก",
+            "B": "กระชาย - ละมุนละไม - เลือนลาง",
+            "C": "ตะลีลาน - บันลือ - กะแช่",
+            "D": "กะทัดรัด - สารพัดด - พะเยิบพะยาบ",
+            "E": "กะเทาะ - เรี่ยไร - ชะงัก"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 2,
+        "Question": "ข้อใดใช้คำผิดความหมาย",
+        "Choices": {
+            "A": "เด็กคนนี้ช่างไปสรรหาคำพูดมาใช้ราวกับเป็นผู้ใหญ่",
+            "B": "คนร้ายเล็ดลอดเข้าไปขโมยของในโกดังสินค้าของบริษัท",
+            "C": "แม่มักจะออกรับแทนเมื่อพ่อแม่บ่นว่าลูกชายใช้เงินเปลือง",
+            "D": "จดหมายลงทะเบียนที่บริษัทส่งไปถูกตีคืนเพราะผู้รับย้ายที่อยู่แล้ว",
+            "E": "ผู้อำนวยการนอนใจว่าเลขของเขาเตรียมการประชุมได้เรียบร้อย"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 3,
+        "Question": "คำในข้อใดได้ทั้งความหมายตามตัวและความหมายเชิงอุปมาทุกคำ",
+        "Choices": {
+            "A": "เข่าอ่อน - ถอยฉาก - แช่เย็น",
+            "B": "ซักฟอก - คนดัง - ควันหลง",
+            "C": "ตั้งต้น - ปล่อยเกาะ - หักคอ",
+            "D": "คลื่นไส้ - ข้ามรุ่น - เป่าปี่",
+            "E": "ได้กลิ่น - ตกมัน - ออกแรง"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 4,
+        "Question": "ข้อใดใช้ภาษากำกวม",
+        "Choices": {
+            "A": "รัฐบาลมุ่งแก้ปัญหาจราจรในกรุงเทพฯ ภายใน 3 เดือน",
+            "B": "ใกล้สวนสาธารณะและมีร้านไก่ย่างหมักซอสราคาถูก",
+            "C": "น้ำล้นเขื่อนแก่งกระจานทะลักท่วมตลาดเพชรบุรีคืนนี้",
+            "D": "ผลิตภัณฑ์จากสารสกัดขมิ้นันมีสรรถคุณช่วยบรรเทาอาการท้องอืดท้องเฟ้อ",
+            "E": "มีผู้ร้องเรียนเจ้าหน้าที่ไม่อำนวยความสะดวกในการขอทำบัตรประชาชนแบบอเนกประสงค์"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 5,
+        "Question": "สำนวน 'ลิ้นสองแฉก' มีความหมายตามข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "ใส่ร้ายป้ายสี",
+            "B": "ชอบยกตัวเอง โอ้อวด",
+            "C": "พูดสับปลับ เชื่อถือไม่ได้",
+            "D": "ถามอย่างหนึ่งตอบไปอีกอย่างหนึ่ง",
+            "E": "วางอย่างเจ็บแสบทำให้เสียหายอย่างรุนแรง"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 6,
+        "Question": "ข้อใดใช้สำนวนไม่ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ปริศนานี้หาคำตอบได้ไม่ยากเลย แต่เธอกลับบอกว่าไม่ถึง เหมือนเส้นผมบังภูเขา",
+            "B": "พวกเราทำงานไปเรียนไป กว่าจะเรียนจนจบมีงานทำ ช่วงยากลำบากราวกับพายเรือทวนน้ำ",
+            "C": "มีคนปล่อยข่าวว่าพนักงานทั้งบางงานพูดจาไ���่สุภาพ เราเป็นปลาข้องเดียวกันเลยพลอยเหม็นไปด้วย",
+            "D": "เพื่อน 2 คนเกลือจิ้มเกลือจริงๆ จิ๊บหยิบเสื้อไปใส่แล้วไม่คืน เจี๊ยบกฌลบหยิบรองเท้าจิ๊บไปใส่บ้าง",
+            "E": "พี่น้องที่ทำงานหนักทั้งกลางวันกลางคืนเกินกำลัง หวังจะมีรายได้เยอะๆ เพราะเรือล่มในหนองทองจะไปไหน"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 7,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดใช้ภาษาระดับทางการ 1) เครื่องบินรบ SU-35 เป็นความภูมิใจของรัสเซียว่าใช้เทคโนโลยีชนิดไม่เป็นสอง / 2) สามารถบินผาดโผนในฟากฟ้าได้เหนือชั้นจริง ๆ / 3) SU-35 บินหมุนตัวเปลี่ยนทิศทางกะทันหันโดยไม่ต้องตีวงเลี้ยว / 4) บางจังหวะก็หยุดกึกลอยยู่กับที่แบบเฮลิคอปเตอร์เลย / 5) ในการรบบแบบพันตูระยะประชิดสามารถวกเข้าหลังข้าศึกได้อย่างฉับพลัน",
+        "Choices": {
+            "A": "ส่วนที่ 1",
+            "B": "ส่วนที่ 2",
+            "C": "ส่วนที่ 3",
+            "D": "ส่วนที่ 4",
+            "E": "ส่วนที่ 5"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    
+    {
+        "No": 8,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดใช้ระดับภาษาต่างกับส่วนอื่น 1) ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจซื้ออาหารแช่เย็นในร้านสะดวกซื้อ คือ ด้านราคา / 2) ผู้ประกอบการต้องตั้งราคาให้ดูแล้วคุ้ม เพราะคนต้องการซื้อมักชอบเทียบราคาสินค้ากับร้านอื่นอยู่บ่อยๆ / 3) ร้านไหนมีโปรโมชั่นน่าสนใจก็จะเป็นจุดขายเพื่อดึงดูดลูกค้า / 4) ไม่ว่าจะเป็นการลด แลก แจก แถม สินค้าหรือของสมนาคุณ / 5) การจัดกิจกรรมเพิ่มยอดขายนั้นจะทำให้ลูกค้าหันมาซื้อผลิตภัณฑ์มากขึ้น",
+        "Choices": {
+            "A": "ส่วนที่ 1",
+            "B": "ส่วนที่ 2",
+            "C": "ส่วนที่ 3",
+            "D": "ส่วนที่ 4",
+            "E": "ส่วนที่ 5"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 9,
+        "Question": "ข้อใดเป็นประโยค",
+        "Choices": {
+            "A": "GMP หรือ ข้อกำหนดพื้นฐานที่ใช้ในการผลิตอาหารเพื่อความปลอดภัยได้มาตรฐาน",
+            "B": "การตรวจสอบและติดตามผลเพื่อลดความเสี่ยงของการบริโภคอาหารที่ไม่มีคุณภาพ",
+            "C": "ระบบประกันคุณภาพที่คลอบคลุมคุมตั้งแต่สถานที่ผลิต โครงสร้างอาคาร และระบบการผลิต",
+            "D": "การขนส่งที่เก็บรักษาอย่างเหมาะสมก่อนถึงผู้บริโภคป้องกันการปนเปื้อนและการเสื่อมสลายได้",
+            "E": "คุณภาพและความสะอาดของวัตถุดิบรวมทั้งการใช้วัตถุเจือปนอาหารตามที่กฎหมายกำหนด"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 10,
+        "Question": "ข้อใดไม่เ��็นประโยค",
+        "Choices": {
+            "A": "การสะสมโลหะหนักในหอยตลับเป็นการบ่งบอกประสิทธิภาพของระบบบำบัดน้ำเสียของชุมชน",
+            "B": "การหาจุดพบกับโลหะหนักในน้ำเนื้อเยื่อหอยตลับอยู่ในเกณฑ์มาตรฐานไม่เป็นอันตรายต่อผู้บริโภค",
+            "C": "ฤดูฝนหอยตลับมีการสะสมโลหะหนักมากกว่าฤดูร้อน เนื่องจากน้ำฝนชะล้างของเสียลงสู่ชายฝั่งมากขึ้น",
+            "D": "การเก็บตัวอย่างหอยตลับ ช่วงเวลาน้ำทะเลต่ำสุดในเดือนกันยายนซึ่งเป็นฤดูฝน และเดือนมีนาคมซึ่งเป็นฤดูร้อน",
+            "E": "การนำหอยตลับมาแช่น้ำทะเลไม่สามารถลดความเข้มข้นโลหะหนักได้ แต่เราสามารถลดความเข้มข้นน้ำได้ด้วยวิธีต้ม"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 11,
+        "Question": "ข้อใดแสดงเจตนาของผู้ส่งสารต่างกับข้ออื่น",
+        "Choices": {
+            "A": "ปัญหาจากกากกาแฟที่เหลือทิ้งจำนวนมากส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม",
+            "B": "ของเสียจากการแฟ มีองค์ประกอบของสารอินทรีย์อยู่เป็นจำนวนมาก",
+            "C": "ในแต่ละวันร้านค้าที่ขายกาแฟ และภาคอุตสาหกรรมผลิตเครื่องดืมมีกากกาแฟเหลือใช้",
+            "D": "แท่งเชื้อเพลิงที่ผลิตจากกากกาแฟไม่แตกร่วน ไม่เปื้อนมือ  ติดไฟง่าย ไม่มีควันในขณะเผาไหม้",
+            "E": "กากกาแฟไม่ควรทิ้งเพราะสามารถนำมาผลิตแท่งเชื้อเพลิงจำหน่ายเป็นรายได้เสริมแก่ครอบครัว"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 12,
+        "Question": "คำภาษาอังกฤษในข้อใดใช้คำไทยแทนได้",
+        "Choices": {
+            "A": "นวนิยายที่เธอเขียนมีพล๊อตดีมาก ถูกใจผู้อ่านจนมีการสร้างเป็นละคร",
+            "B": "กรณีสินค้าจำนวนจำกัดน่าย่อไม่ครบทุกร้าน สามารถสั่งซื้อได้ทางอินเตอร์เน็ต",
+            "C": "ควรให้เด็กกินฟลูออไรด์เม็ดเพื่อป้องกันฟันผุได้ตั้งแต่อายุ 6 เดือนถึง 16 ปี",
+            "D": "ออร่าเป็นคลื่นพลังรัศมีของมนุษย์ มีลักษณะเป็นสนามแม่เหล็กไฟฟ้ารอบร่างกาย",
+            "E": "เครื่องสำอางชนิดใหม่สามารถเสริมการผลัดเซลล์ผิวหน้าที่ชั้นนอกอย่างอ่อนโยน"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 13,
+        "Question": "ราชาศัพท์ที่ใช้ในข้อใดใช้ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ตามค่ายืนยันและประเพณี พระมหากษัตริย์ไทยมักทรงเป็นทหาร",
+            "B": "หม่อมเจ้าวรชัยประทานพระราชานุเคราะห์แก่ราษฎรที่ประสบอุบัติภัย",
+            "C": "ประชาชนที่มารอรับเสด็จกราบบังคมทูลขอบพระทัยสมเด็จพระเจ้า��ยู่หัว",
+            "D": "ประชาชนนิยมไปกราบบังคมทูลพระราชนุสาวรีย์ พระบามสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว",
+            "E": "สมเด็จพระเจ้าน้องนางเธอเจ้าฟ้าจุฬาภรณวลัยลักษณ์อัครราชกุมารีทรงลงพระปรมาภิไธยในสมุดเยี่ยม"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    
+    ,
+    {
+        "No": 14,
+        "Question": "คำพูดตามข้อใดมีเจตนาแนะนำ",
+        "Choices": {
+            "A": "ถ้าคุณไม่รีบตัดสินใจซื้อบ้านหลังนี้ภายใน 2 อาทิตย์ ก็ไม่รู้เมื่อไหร่จะได้ราคาดีเท่านี้อีกแล้ว",
+            "B": "ดูจากภาพการฟิกของกรมอุตุฯ ขณะนี้แทบทุกพื้นที่ได้เตรียมรับมือพายุฝนรุนแรงกันหมดแล้ว",
+            "C": "ทุกวันนี้บุคลากรทางการแพทย์ถูกทำร้ายทั้งทางร่างกายและจิตใจ เราจะไม่หาทางแก้ไขกันหรือ",
+            "D": "เรามาช่วยกันเชียร์ทีมชาติรุ่นไม่เกิน 12 ปีกันเถอะ เพราะพวกเขาจะไปประกาศศักดิ์ศรีแข้งเยาวชนไทย",
+            "E": "ต้องเข้าใจเสียก่อนว่า 2-3 ปีมานี้ งบพัฒนาหมู่บ้านกระจัดกระจายมาก เราจึงไม่เห็นผลออกมาเป็นเนื้อเป็นหนัง"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 15,
+        "Question": "คำพูดของน้ำหวานข้อต่อไปที่ทำให้น้ำอ้อยได้คำตอบเป็นที่พอใจ น้ำอ้อยย : เมื่อตอนเด็กๆ เธอเป็นหอบหืดมาก ตอนนี้หายแล้วเธอทำยังไงนะ \nน้ำหวาน :.................",
+        "Choices": {
+            "A": "ใครบอกว่าฉันเป็นหอบหืด เธอไปเอาข้อมูลนี้มาจากไหน",
+            "B": "ไม่รู้เหมือนกัน รู้แต่ว่าหยุดเรียนบ่อยมากจนเรียนไม่ทันเพื่อน",
+            "C": "ว่ายน้ำสิ เคยแข่งขันว่ายน้ำได้เหรียญรางวัลด้วยนะ ฉันเลยแข็งแข็งแรง",
+            "D": "หายเองมั้ง นานมากแล้วเลยจำไม่ได้ ลืมไปเลยว่าฉันเคยเป็นหอบหืด",
+            "E": "ขอบใจเธอมากที่เป็นห่วงเป็นใยอาการเจ็บป่วยของฉัน ตอนนี้ฉันหายดีแล้ว"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 16,
+        "Question": "ข้อใดไม่อาจอนุมานได้ว่าเป็นบุคลิกภาพของผู้พูดตามข้อความต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "ขยัน",
+            "B": "มีเหตุผล",
+            "C": "รักสุขภาพ",
+            "D": "รับผิดชอบ",
+            "E": "เชื่อมั่นในตัวเอง"
+        },
+        "Answer": "E"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 17,
+        "Question": "ข้อใดเรียงลำดับข้อความต่อไปนี้ได้ถูกต้อง 1. แต่กลับต้องนำเข้าปีละหลายแสนตัน \n2. ปัจจุบันความต้องการใช้ข้าวโพดเป็นวัตถุดิบในอุตสาหกรรมอาหารสัตว์และอุตสาหกรรมอื่นๆ เพิ่มมากขึ้น\n3. และส่งออกจำหน่ายต่างประเทศเป็นอันดับดับต้นๆ ของโลก\n4. จึงแทบไม่ได้ส��งจำหน่ายต่างประเทศ \n5. ประเทศไทยเคยผลิตข้าวโพดไรได้มากที่สุดใน พ.ศ. 2528",
+        "Choices": {
+            "A": "2-3-1-4-5",
+            "B": "2-1-4-5-3",
+            "C": "2-5-3-4-1",
+            "D": "5-3-2-4-1",
+            "E": "5-1-4-2-3"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 18,
+        "Question": "1) นักวิจัยชื่อมั่นว่าแขนเทียมนี้จะทำให้ผู้พิการสามารถใช้ประโยชนีดีเหมือนจริงที่สุด \n2) ล่าสุดนักวิจัย อิตาเลียนออกแบบแขนเทียมชนิดใหม่โดยตั้งเซนเซอร์ที่ต่อสัญญาณไฟฟ้าจากสมองไปยังกล้ามเนื้อ\n3) นักวิจัยหลายคนพยายามพัฒนากายอุปกรณ์ เช่น แขนเทียม ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น \n4) แรนเทียมนี้จึงสามารถควบคุมนิ้วได้ดี หยิบจับสิ่งต่างๆ คล่องแคล่าเป็นธรรมธรรมชาติ \n5) แขนเทียมรุ่นเดิมมีน้ำหนักมาก เปราะบางไม่ทนทานและมีราคาสูง \nเมื่อเรียงลำดับข้อความข้างต้นให้ถูกต้องแล้ว ข้อใดเป็นลำดับที่ 3",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อที่ 1",
+            "B": "ข้อที่ 2",
+            "C": "ข้อที่ 3",
+            "D": "ข้อที่ 4",
+            "E": "ข้อที่ 5"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 19,
+        "Question": "1) นักวิจัยชื่อมั่นว่าแขนเทียมนี้จะทำให้ผู้พิการสามารถใช้ประโยชนีดีเหมือนจริงที่สุด \n2) ล่าสุดนักวิจัย อิตาเลียนออกแบบแขนเทียมชนิดใหม่โดยตั้งเซนเซอร์ที่ต่อสัญญาณไฟฟ้าจากสมองไปยังกล้ามเนื้อ\n3) นักวิจัยหลายคนพยายามพัฒนากายอุปกรณ์ เช่น แขนเทียม ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น \n4) แรนเทียมนี้จึงสามารถควบคุมนิ้วได้ดี หยิบจับสิ่งต่างๆ คล่องแคล่าเป็นธรรมธรรมชาติ \n5) แขนเทียมรุ่นเดิมมีน้ำหนักมาก เปราะบางไม่ทนทานและมีราคาสูง ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียน",
+        "Choices": {
+            "A": "ชี้จุดอ่อนของแขนเทียมรุ่นเก่า",
+            "B": "เปรียบเทียบสมรรถนะของแขนเทียม 2 รุ่น",
+            "C": "เตือนให้เห็นอันตรายของการใช้แขนเทียมรุ่นปัจจุบัน",
+            "D": "นำเสนอแขนเทียมรุ่นล่าสุดที่ใช้งานได้เหมือนแขนจริง",
+            "E": "สนับสนุนให้มีการคิดค้นประดิษฐ์แขนเทียมรุ่นใหม่ๆ ต่อไป"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 20,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ควรเป็นส่วนใดของเรียงความเรื่อง 'การมีภาวะผู้นำ' ผู้นำในยุคปัจจุบันจะต้องมีคุณสมบัติหลายประการดังที่กล่าวมาข้างต้น ซึ่งจะเห็นได้ว่าต้องมาจากความตั้งใจจริง การแสดงศักยภาพของตัวเอง และการปรับระบบความคิดบางอย่าง กล้าที่จะเปลี่ยนจากสิ่งที่ตนเคยเป็นเป็นสิ่งที่ดีกว่า ในที่สุดก็จะเกิดผลดีต่อตัวเองในอนาคต",
+        "Choices": {
+            "A": "โครงเรื่อง",
+            "B": "ความนำ",
+            "C": "ส่วนขยายความนำ",
+            "D": "ตัวเรื่อง",
+            "E": "ความลงท้าย"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 21,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ใช้วิธีเขียนตามข้อใด คนนำทางพาพวกเราขึ้นจากแพเดินเข้าไปในถ้ำซึ่งค่อนข้างมืด หลายคนจึงถือตะเกียง บางคนถือไฟฉายไปด้วย คนที่เป็นผู้ใหญ่คอยช่วยเด็กๆ ให้ผ่านพื้นช่วงที่อื่น และที่มีแง่หินแหลมคม เพื่อไม่ให้เกิดอันตราย เป้าหมายของเราอยู่ไม่ไกลนัก นั่นคือ ถ้ำค้างคาว ซึ่งเป็นที่อาศัยของค้างคาวจำนวนมาก",
+        "Choices": {
+            "A": "การอธิบาย",
+            "B": "การบรรยาย",
+            "C": "การพรรณนา",
+            "D": "การอธิบายและการบรรยาย",
+            "E": "การบรรยายและการพรรณนา"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 22,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดเป็นพรรณนาโวหาร 1) รุ่งสางแล้ว ชัยแหงนมองใบไม้เหนือศีรษะ เหมือนผ้าลูกไม้โปร่งด้วยแสงแดดรำไรที่สาดลงมา / 2) เขาก้าวออกไปสบทบกับโชค ทั้งสองเดินช้าๆ ไปพร้อมกันสักพัก / 3) โชคเล่าถึงยาการของวัวท้องแก่ที่บ้านเขา / 4) ถ้าได้ลูกวัวก็อาจต้องขายให้เพื่อนบ้านหลังจากหย่านมแล้ว / 5) เขาต้องการเงินไปลงทุนซ่อมโรงวัว ก่อนจะถึงฤดูฝน",
+        "Choices": {
+            "A": "ส่วนที่ 1",
+            "B": "ส่วนที่ 2",
+            "C": "ส่วนที่ 3",
+            "D": "ส่วนที่ 4",
+            "E": "ส่วนที่ 5"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 23,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดมีการใช้เหตุผลต่อเนื่องกัน 1) ทองคำเป็นธาตุชนิดหนึ่งที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ / 2) จัดอยู่ในพวกโลหะมีค่าอย่างหนึ่งที่ /3) มนุษษย์นำทองคำมาทำเครื่องใช้ และเครื่องประดับตกแต่งร่างกายมากว่า 5,000 ปีแล้ว / 4) ทองคำมีสีเหลืองสุกปลังสวยงามไม่หมองไม่เป็นสนิม และคงทนภาวร /5) ประกอบกับทองคำที่พบมีปริมาณอยู่ไม่มาก",
+        "Choices": {
+            "A": "ส่วนที่ 1 และ ส่วนที่ 2",
+            "B": "ส่วนที่ 1 และ ส่วนที่ 3",
+            "C": "ส่วนที่ 2 และ ส่วนที่ 5",
+            "D": "ส่วนที่ 3 และ ส่วนที่ 4",
+            "E": "ส่วนที่ 4 และ ส่วนที่ 5"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 24,
+        "Question": "ข้อใดไม่มีการใช้เหตุผล",
+        "Choices": {
+            "A": "มันสำปะหลังเป็นที่สะสมแป้ง เป็นอาหารประเภทคาร์โบไฮเดรตที่ให้พลังงานแก่มนุษย์และสัตว์",
+            "B": "ใบมันสำปะหลังมีโปรตีนร้อยละ 20 - 30 ใช้เป็นอาหารเสริมให้โคก���ะบือกินในฤดูแล้ง",
+            "C": "ในหัวมันสำปะหลังมีแป้งเป็นองค์ประกอบอยู่มาก เรามักใช้เป็นวัตถุดิบในการผลิตเอทานอลได้",
+            "D": "แป้งมันสำปะหลังใช้เป็นอาหารของมนุษย์และเป็นสารสำคัญที่ใช้ในอุตสาหกรรม เช่น การทำกาว และการทำกระดาษ",
+            "E": "ในอดีตการปลูกมันสำปะหลังมีปัญหาโรคและแมลงศัตรู ไม่มากนัก เกษตรกรไม่ต้องใช้สารเคมีกำจัดแมลง"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 25,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดเป็นการแสดงทรรศนะ 1) ปริมาณขยะอิเล็กทรอนิกส์ในประเทศไทยกำลังเพิ่มมากขึ้นจากความก้าวหน้าของเทคโนโลยี / 2) ขยะอิเล็กทรอนิกส์ส่วนใหญ่เป็นการนำเข้าจากต่างประเทศกว่าร้อยละ 90 / 3) แม้ขยะประเภทนี้จะมีส่วนประกอบของแร่โลหะที่มีมูลค่าสูงทำให้เกิดรายได้ แต่ในแร่โลหะก็มีอันตรายและเสี่ยงต่อสารพิษซึ่งมีผลกับชีวิตคนไทย / 4) ผู้เกี่ยวข้องทุกหน่วยงานต้องร่วมมือกันเพื่อดำเนินการแก้ปัญหาขยะอิเล็กทรอนิกส์อย่างจริงจัง",
+        "Choices": {
+            "A": "ส่วนที่ 1",
+            "B": "ส่วนที่ 2",
+            "C": "ส่วนที่ 3",
+            "D": "ส่วนที่ 4",
+            "E": "ส่วนที่ 5"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 26,
+        "Question": "ข้อใดมีการแสดงทรรศนะ",
+        "Choices": {
+            "A": "เทคนิคการทำเครื่องสังคโลกกลุ่มบ้านเกาะน้อย จังหวัดสุโขทัย ได้รับการถ่ายทอดมาตั้งแต่บรรพบุรุษ",
+            "B": "ผู้ผลิตเครื่องสังคโลกได้พยายามอนุรักษ์รูปแบบการทำทั้งการหมักเนื้อดินและการเขียนลวดลาย",
+            "C": "งานสังคโลกสุโขทัยยังเป็นที่ต้องการของตลาดแต่ช่างที่ทำมีน้อย ไม่สามารถผลิตได้ครั้งละมากๆ",
+            "D": "การเพิ่มมูลค่าเครื่องสังคโลกต้องสร้างความรับรู้เกี่ยวกับลวดลายและภาครัฐควรสนับสนุนงานด้านนี้ให้มากขึ้น",
+            "E": "ลวดลายของเครื่องสังคโลกเป็นลายแบบธรรมชาติทั้งที่เป็นดอกไม้ และสัตว์ต่างๆ ซึ่งต่างกับของจีนและยุโรป"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 27,
+        "Question": "ข้อใดเป็นประเด็นโต้แย้งของข้อความต่อไปนี้ ร่างพระราชบัญญัติการขนส่งทางบก พ.ศ. .... .ปรับปรุงจากกฎหมายเดิมโดยเพิ่มโทษสูงขึ้นสำหรับผู้ขับขี่ที่ไม่มีหรือลืมพาใบอนุญาตขับขี่ เพื่อเสริมสร้างวินัยการขับขี่และลดอุบัติเหตุบนท้องถนน แนวความคิดดังกล่าวเป็นเรื่องที่ดีเพราะจะทำให้ผู้ขับขี่ตระหนักและปฏิบัติตามกฎจราจรอย่างเคร่งครัด แต่การเพิ่มโทษเกี่ยวกับการใช้ใบอนุญาตขับขี่จากเดิมค่าปรับ 1,000-2,000 บาท เป็นจำนวนถึง 10,000-50,000 บาท กับโทษจำคุกจากไม่เกิน 1 เดือน เป็นไม่เกิน 3 เดือน นั้นอาจเกิดปัญหาได้เพราะเป็นช่องทางให้เจ้าหน้าที่บางส่วนหาประโยชน์โดยทุจริตได้ง่าย",
+        "Choices": {
+            "A": "การเพิ่มโทษเกี่ยวกับการใช้ใบอนุญาตขับขี่สามารถลดอุบัติเหตุได้หรือไม่",
+            "B": "การปรับปรุงกฎหมายเกี่ยวกับใบอนุญาตขับขี่ทำให้มีการทุจริตได้หรือไม่",
+            "C": "การเพิ่มอัตราโทษปรับและจำคุกที่สูงมากในร่าง พ.ร.บ. ฉบับใหม่เหมาะสมหรือไม่",
+            "D": "พ.ร.บ. การขนส่งทางบกฉบับที่ใช้ปัจจุบันไม่สามารถแก้ปัญหาวินัยการขับขี่ได้จริงหรือ",
+            "E": "ร่าง พ.ร.บ. การขนส่งทางบกที่ปรับปรุงใหม่จะทำให้ผู้ขับขี่ปฏิบัติตามกฎจราจรเคร่งครัดจริงหรือ"
+        },
+        "Answer": "B"
+    }
+    ,{
+        "No": 28,
+        "Question": "ข้อใดเป็นข้อสนับสนุนประเด็นการโต้แย้ง 'ร่างพระราชบัญญัติยาฉบับใหม่ที่กำหนดให้กลุ่มวิชาชีพอื่นสามารถจ่ายยาได้เหมาะสมหรือไม่'",
+        "Choices": {
+            "A": "ทุกวิชาชีพด้านสุขภาพจะสามารถทำงานร่วมกันได้เพื่อประโยชน์ของประชาชน",
+            "B": "พยาบาลวิชาชีพมีความรู้เรื่องยาเพียงพอที่จะปฏิบัติงานกับผู้ป่วยและประชาชนได้",
+            "C": "บางกลุ่มวิชาชีพไม่ได้ศึกษาเรื่องยามาโดยตรงทำให้เสี่ยงต่อความปลอดภัยของประชาชน",
+            "D": "ถ้าให้พยาบาลหรือวิชาชีพอื่นจ่ายยาได้จะทำให้ประชาชนที่มาใช้บริการในโรงพยาบาลได้รับความสะดวกมากขึ้น",
+            "E": "พยาบาลซึ่งต้องทำหน้าที่จ่ายยาแทนเภสัชกรในโรงพยาบาลเล็กๆ จะไม่มีความเสี่ยงต่อการผิดกฎหมาย"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 29,
+        "Question": "ข้อใดมีการโน้มน้าวใจ",
+        "Choices": {
+            "A": "บ้านบางหล่อได้รับคัดเลือกเป็นหมู่บ้านดีเด่นในระดับเขตตรวจราชการของโครงการบ้านสวย - เมืองสุข",
+            "B": "ขอเชิญชวนเยาวชนไทยมาร่วมกันเรียนรู้วิทยาศาสตร์และธรรมชาติวิทยาในงาน 'มหกรรมวิทยาศาสตร์ 2561'",
+            "C": "คณะพาณิชยศาสตร์และการบัญชีจัดงาน 'บทเพลงแห่งกาลเวลา' รายได้มอบให้มูลนิธิการกุศลหลายแห่ง",
+            "D": "กระทรวงสาธารณสุขส่งเสริมการปลูกและจัดหาขมิ้นชันที่มีคุณภาพป้อนให้โรงงานผลิตยาขององค์การเภสัชกรรม",
+            "E": "ผู้เข้าอบรมการช่วยชีวิตขั้นพื้นฐานนอกจากจะได้ความรู้ในการช่วยชีวิตผู้ป่วยแล้วยังได้รับสิทธิสุขภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 30,
+        "Question": "ข้อใดกล่าวไม่สอดคล้องกับข้อความต่อไปนี้: ยูเอวีหรือโดรน เป็นอากาศยานที่มีแรงขับเคลื่อน บินโดยอัตโนมัติ หรือควบคุมจากระยะไกลโดยไม่มีผู้บังคับโดยสารไปด้วย โดรนมีทั้งแบบใช้แล้วทิ้งหรือนำกลับมาใช้ใหม่และมีระวางบรรทุกอาวุธหรืออุปกรณ์ชนิดอื่นๆ ได้ ดังนั้นขีปนาวุธหรือจรวดร่อนจึงไม่นับว่าเป็นยูเอวี เพราะอากาศยานดังกล่าว เป็นอาวุธในตัวของมันเองที่ถูกส่งขึ้นไปเพื่อใช้ในกิจการสงคราม",
+        "Choices": {
+            "A": "เราสามารถขนย้ายสิ่งต่างๆ ไปกับโดรนได้",
+            "B": "โดรนใช้การบังคับจากระยะไกลโดยไม่ต้องมีผู้ขับ",
+            "C": "ขีปนาวุธเป็นอากาศยานที่ส่งขึ้นไปเพื่อการทำลายล้าง",
+            "D": "ขีปนาวุธและโดรนต่างก็เป็นอากาศยานไร้ผู้ขับแต่มีวิธีใช้ต่างกัน",
+            "E": "ทั้งโดรนและขีปนาวุธเมื่อปล่อยออกไปแล้วนำกลับมาใช้ใหม่ได้"
+        },
+        "Answer": "E"
+    }
+    ,{
+    "No": 31,
+    "Question": "ข้อใดไม่สอดคล้องกับข้อความต่อไปนี้: หลายคนรู้จักอินเดียในฐานะต้นกำเนิดศาสนาสำคัญของโลก จากสถานที่ท่องเที่ยวได้แก่ ทัชมาฮาล และจากบุคคลสำคัญคือ มหาตมะ คานธี ผู้นำการเรียกร้องเอกราชจากอังกฤษ แต่พวกเขายังเข้าใจอินเดียผิดว่า ชาวอินเดียส่วนใหญ่เป็น 'มังสวิรัติ' เพราะรับประทานมังสวิรัติมากถึง 480 ล้านคน คอลัมนิสต์ชาวอินเดียจึงเขียนบทความอธิบายว่า ความจริงแล้วชาวอินเดียส่วนใหญ่หรือราวร้อยละ 60 รับประทานเนื้อสัตว์ มีคนรับประทานมังสวิรัติร้อยละ 40 จากประชากรทั้งสิ้น 1,200 ล้านคน ด้วยเหตุเช่นนี้จึงอาจกล่าวได้ว่า 'อินเดียเป็นประเทศที่มีประชาชนรับประทานมังสวิรัติมากที่สุดในโลก'",
+    "Choices": {
+        "A": "อินเดียเป็นชาติที่เคร่งครัดศาสนาจึงมีประชากรรับประทานมังสวิรัติมากที่สุด",
+        "B": "จากสถิติพบว่า ประชากรอินเดียรับประทานเนื้อสัตว์มากกว่ารับประทานมังสวิรัติ",
+        "C": "อินเดียมีชื่อเสียงด้านศาสนาสำคัญ สถานที่ท่องเที่ยว และบุคคลสำคัญทางการเมือง",
+        "D": "คอลัมนิสต์ชาวอินเดียต้องการอธิบายให้คนทั่วไปเข้าใจเรื่องเกี่ยวกับอินเดียอย่างถูกต้อง",
+        "E": "จำนวนประชากรที่มีมากมายของอินเดียทำให้สรุปได้ว่าชาวอินเดียรับประทานมังสวิรัติมากที่สุดในโลก"
+    },
+    "Answer": "A"
+},
+{
+    "No": 32,
+    "Question": "จากข้อความต่อไปนี้ 'ปุ๋ยสั่งตัด' มีความหมายตามข้อใด: โครงการจัดหาปุ๋ยสั่งตัดของกระทรวงเกษตรและสหกรณ์มุ่งปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการใช้ปุ๋ยของเกษตรกรให้เหมาะสม เน้นให้ใส่ปุ๋ยตามค่าวิเคราะห์ดินและตรงตามความต้องการธาตุอาหารของพืช ซึ่งจะช่วยแต่งเติมการใช้ปุ๋ยได้ถูกต้องตามหลักวิชาการ ทั้งยังได้ปุ๋ยที่มีอาหารพืชเหมาะสมตามค่าวิเคราะห์ธาตุอาหารพืชที่เป็นปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม เกษตรกรต้องวิเคราะห์ดินรายแปลงเพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดหาปุ๋ยสั่งตัดได้",
+    "Choices": {
+        "A": "ปุ๋ยธรรมชาติที่มีคุณสมบัติพิเศษเพื่อใช้แทนปุ๋ยเคมี",
+        "B": "ปุ๋ยที่ผสมให้มีสัดส่วนของสารอาหารสูงกว่าปกติ",
+        "C": "ปุ๋ยที่มีราคาต่ำเพื่อช่วยลดต้นทุนการผลิตของเกษตรกร",
+        "D": "ปุ๋ยที่ใช้ได้เฉพาะกับดินที่มีการวิเคราะห์สารอาหารพืชแล้ว",
+        "E": "ปุ๋ยที่ผลิตให้มีสารอาหารเหมาะกับชนิดของพืชและผลการตรวจสภาพดิน"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 33,
+    "Question": "จากข้อความต่อไปนี้ 'การสร้างสรรค์' มีความหมายตรงตามข้อใด: 'การสร้างสรรค์' เป็นการสร้างให้มีขึ้นเพิ่มขึ้น มักจะตรงข้ามกับการทำลาย การผลิตในทางเศรษฐกิจ โดยปกติจะเกิดการทำลายพร้อมไปด้วย เช่น ทำลายทรัพยากรธรรมชาติ กระบวนการผลิตบางครั้งปล่อยของเสียไปในอากาศหรือลงไปในดินในน้ำ เป็นต้น การคิดต้องทำด้วยความรอบคอบเพื่อก่อให้เกิดสิ่งที่ดีงาม ทำให้เกิดประโยชน์สุข และทำให้ชีวิตมนุษย์ดีขึ้น สังคมดีขึ้น จึงจะนับเป็นการสร้างสรรค์",
+    "Choices": {
+        "A": "การทำสิ่งใหม่ให้เกิดผลดี",
+        "B": "การทำให้สิ่งใดสิ่งหนึ่งปรากฏขึ้น",
+        "C": "การผลิตที่ไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม",
+        "D": "การใช้ทรัพยากรโดยไม่ให้เกิดผลเสีย",
+        "E": "การใช้ความรู้ในการผลิตทางเศรษฐกิจ"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 34,
+    "Question": "ข้อใดไม่ใช่สิ่งที่ผู้เขียนหวาดหวั่น: สภาวะโลกร้อนส่งผลกระทบต่อสายพานแห่งมหาสมุทร ซึ่งเป็นพลังงานขับเคลื่อนน้ำในมหาสมุทรให้หมุนเวียนไปทั่วโลกอย่างเป็นระบบ การเปลี่ยนแปลงของน้ำแน่นอนว่าย่อมสะเทือนไปถึงสรรพ���ีวิตบนโลก สภาวะโลกร้อนที่กำลังแผ่กว้างจะชะลอการไหลเวียนของสายพานแห่งมหาสมุทร เป็นเหตุให้เดือดร้อนกันไปทั่ว เช่น เกิดสภาพอากาศรุนแรงขึ้น ระดับน้ำทะเลสูงขึ้น และที่สำคัญเพิ่มโอกาสให้เกิดการปิดสายพานแห่งมหาสมุทรอย่างถาวร นับเป็นสิ่งที่น่าหวาดหวั่นเหลือเกิน",
+    "Choices": {
+        "A": "ภูมิอากาศแปรปรวนมากขึ้น",
+        "B": "บริเวณชายฝั่งมหาสมุทรมีน้ำท่วมสูง",
+        "C": "สิ่งมีชีวิตทั้งหลายสูญพันธุ์ไปจากโลก",
+        "D": "ชีวิตคนสัตว์พืชประสบปัญหาอย่างหนัก",
+        "E": "ระบบการเคลื่อนที่ของน้ำในมหาสมุทรยุติลง"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 35,
+    "Question": "ข้อใดเป็นประเด็นสำคัญของข้อความต่อไปนี้: การเที่ยวชมธรรมชาติในถ้ำเป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้น ผู้เข้าชมจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับธรณีวิทยา หินงอก หินย้อย และประวัติศาสตร์จากภาพเขียนสี ถ้ำส่วนใหญ่สามารถเที่ยวชมได้ตลอดปี แต่บางแห่งที่มีน้ำไหลหรือถ้ำธารลอดควรเที่ยวเฉพาะฤดูร้อนเท่านั้น ถ้ำที่ติดทะเลบางแห่งจะเที่ยวได้เฉพาะช่วงน้ำลง หากต้องไปเที่ยวถ้ำควรศึกษาข้อมูลเพื่อความปลอดภัย เช่น ประวัติดินถล่ม น้ำท่วม ไม่ควรเที่ยวถ้ำที่ยังไม่มีการสำรวจ",
+    "Choices": {
+        "A": "ประเภทต่างๆ ของถ้ำ",
+        "B": "ประโยชน์ของการเที่ยวชมถ้ำ",
+        "C": "คำแนะนำในการเที่ยวชมถ้ำ",
+        "D": "ลักษณะของถ้ำที่เป็นอันตราย",
+        "E": "ความงามของถ้ำตามธรรมชาติ"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 36,
+    "Question": "ข้อใดเป็นสาระสำคัญของข้อความต่อไปนี้: เครื่องแต่งกายในการแสดงโขนมีขนบมาแต่โบราณ ประดิษฐ์ให้วิจิตรตระการตา โดยเลียนแบบมาจากเครื่องทรงของพระมหากษัตริย์ หัวโขนเป็นเครื่องประดับศีรษะ แสดงถึงยศถาบรรดาศักดิ์และตำแหน่งของตัวละครแต่ละกลุ่ม คือ เทวดา พระ ยักษ์ และลิง สีของเสื้อผ้าจะบ่งบอกถึงสีผิวกายของตัวละคร เช่น พระรามและทศกัณฐ์มีกายสีเขียว เครื่องนุ่งห่มจึงเป็นสีเขียว หนุมานมีกายสีขาว เครื่องนุ่งห่มจึงเป็นสีขาว",
+    "Choices": {
+        "A": "สีกายของตัวละครในโขนเป็นไปตามสีเครื่องนุ่งห่ม",
+        "B": "เครื่องแต่งกายของตัวละครในโขนมีศิลปะที่งดงาม",
+        "C": "การแต่งกายในการแสดงโขนมีลักษณะเฉพาะตามแบบแผนที่กำหนด",
+        "D": "ฐานะและตำแหน่งของตัวละครในโขนแต่ละกลุ่มดูได้จากเครื่องแต่ง���าย",
+        "E": "โขนเป็นการแสดงชั้นสูงจึงใช้เครื่องแต่งกายที่เลียนแบบเครื่องทรงของกษัตริย์"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 37,
+    "Question": "ข้อใดเป็นสาระสำคัญของข้อความต่อไปนี้: รถวิ่งย้อนศรสวนทางกับรถที่มาอย่างปกติ คนขับขับขี่ด้วยความเร็วสูง ฝ่าไฟแดงอย่างท้าทาย ขับขี่หรือจอดบนทางเท้าอย่างสบายใจ เยาวชนที่ยังไม่มีใบขับขี่ก็ออกท้องถนนชนิดที่พ่อแม่ภูมิใจด้วยซ้ำ ในขณะที่คนที่ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องด้วยเลย บางครั้งกลับเป็นเหยื่ออุบัติเหตุจนบาดเจ็บหรือถึงกับเสียชีวิต",
+    "Choices": {
+        "A": "การขับขี่ยานยนต์อย่างผิดกฎหมายมีหลายลักษณะ",
+        "B": "การบังคับใช้กฎหมายควบคุมการขับขี่ควรกระทำอย่างจริงจัง",
+        "C": "การแก้ปัญหาการขับขี่ที่ไม่ปลอดภัยมีความจำเป็นอย่างยิ่ง",
+        "D": "การขับขี่อย่างผิดกฎหมายก่อให้เกิดอันตรายร้ายแรงถึงชีวิต",
+        "E": "การสร้างจิตสำนึกของพ่อแม่เกี่ยวกับการขับขี่ของลูกเป็นเรื่องสำคัญ"
+    },
+    "Answer": "D"
+},
+{
+    "No": 38,
+    "Question": "ส่วนใดเป็นการสรุปความคิดของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้: 1) สังคมไทยได้กลายเป็นสังคมที่นิยมตะวันตก ของนอก นักเรียนนอก วัฒนธรรมฝรั่ง / 2) หลายคนยกย่องความเป็นอยู่และบริโภคเทคโนโลยีและผลผลิตของชาติตะวันตก / 3) ความรู้ที่ไปเรียนจากต่างประเทศ แม้เป็นวิชาที่เฉพาะเจาะจง ไม่มีใครรู้จัก ไม่ทันกับชีวิตไทย ก็ได้รับการยกย่อง / 4) ใครที่พูดเรื่องเหล่านี้ กลายเป็นนักวิชาการชั้นยอดระดับนานาชาติ / 5) แต่ความรู้นั้นไม่เป็นประโยชน์แก่ประเทศไทย ไม่ใช่เพื่อการพัฒนาไทย เพราะผู้พูดไม่รู้อะไรเกี่ยวกับไทยเลย",
+    "Choices": {
+        "A": "ส่วนที่ 1 และ 3",
+        "B": "ส่วนที่ 1 และ 4",
+        "C": "ส่วนที่ 2 และ 4",
+        "D": "ส่วนที่ 2 และ 5",
+        "E": "ส่วนที่ 3 และ 5"
+    },
+    "Answer": "A"
+},
+{
+    "No": 39,
+    "Question": "จากข้อความต่อไปนี้ 'ปีกนก' หมายถึงอะไร: นักเขียนต่างมารวมกันเพื่อประกวดผลงานที่เสริมสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างประเทศ สมาชิกกลุ่มน้ำโขงทุกคนพยายามถ่ายทอดประสบการณ์ชีวิตของผู้คน 2 ฝั่งน้ำ นักเขียนเปรียบเหมือนนกซึ่งบินได้เพราะวัฒนธรรมของชาติตน พวกเขายังต้องเก็บเกี่ยวประสบการณ์ของเพื่อนสมาชิกที่มีความหลากหลาย แล้วเลือกเอาสิ่งเหล่านั้นมาเสริม 'ปีกนก' ให้แข็งแกร่งมากขึ้น บินได้ไกลได้ส��งยิ่งๆ ขึ้นไป",
+    "Choices": {
+        "A": "ผลงานของผู้เขียน",
+        "B": "คุณภาพของงานเขียน",
+        "C": "ประสบการณ์ของผู้เขียน",
+        "D": "ฝีมือในการสร้างงานเขียน",
+        "E": "ความสัมพันธ์อันดีระหว่างประเทศสมาชิก"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 40,
+    "Question": "ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้: พลังงานเป็นสิ่งจำเป็นแก่การดำรงชีวิตของมนุษย์ และทวีความสำคัญยิ่งๆ ขึ้นตามกระแสโลกาภิวัตน์ ปัจจุบันการพยายามแสวงหาพลังงานเพื่อสนองความต้องการของมนุษย์ทำให้พลังงานนิวเคลียร์ได้รับการพิจารณาเป็นอันดับต้นๆ เพื่อใช้ในการผลิตไฟฟ้า ด้วยเหตุนี้จึงเกิดโครงการโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ ซึ่งใช้พลังงานความร้อนจากเครื่องปฏิกรณ์นิวเคลียร์ ยิ่งไปกว่านั้นโรงไฟฟ้าพลังงานนิวเคลียร์ยังปราศจากมลพิษ ช่วยชะลอการเกิดภาวะโลกร้อนได้อีกด้วย",
+    "Choices": {
+        "A": "แนะนำให้รู้จักพลังงานนิวเคลียร์",
+        "B": "สนับสนุนการสร้างโรงไฟฟ้านิวเคลียร์",
+        "C": "ชี้แจงการทำงานของโรงไฟฟ้านิวเคลียร์",
+        "D": "อธิบายประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์ในยุคโลกาภิวัตน์",
+        "E": "เตือนให้พิจารณาข้อดีข้อเสียของการสร้างโรงไฟฟ้านิวเคลียร์"
+    },
+    "Answer": "A"
+},
+{
+    "No": 41,
+    "Question": "ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้: ในแต่ละวันเฉลี่ยแล้วคนไทยหยิบมือถือขึ้นมาดูถึง 150 ครั้ง และใช้เวลาจ้องมองมือถือมากถึง 5 ชั่วโมง การเล่นมือถือก่อนนอนทำให้หลับยาก เพราะร่างกายตอบสนองต่อแสงสีน้ำเงินทำให้ง่วงน้อยลง ทำให้รู้สึกตื่นตัว และยับยั้งการหลั่งฮอร์โมนเมลาโทนิน จึงไม่รู้สึกง่วง บางคนเข้านอนไปพร้อมๆ กับมือถือ จากสถิติพบว่าคนอเมริกัน ร้อยละ 60 วางมือถือไว้บนเตียงนอน ร้อยละ 40 นอนน้อยกว่าที่แนะนำคือ นอนวันละ 7 ชั่วโมง การนอนหลับไม่เพียงพอจะส่งผลเสียต่อภูมิคุ้มกันของร่างกาย",
+    "Choices": {
+        "A": "วิเคราะห์สาเหตุต่างๆ ที่ทำให้คนนอนไม่หลับ",
+        "B": "ให้ข้อมูลการเสพติดมือถือในชีวิตประจำวันของคนไทย",
+        "C": "แนะนำให้นอนหลับอย่างเดียวเพียงพอซึ่งจะส่งผลดีต่อร่างกาย",
+        "D": "อธิบายผลกระทบต่อสุขภาพที่มาจากการเล่นมือถือก่อนนอน",
+        "E": "เล่าถึงพฤติกรรมการใช้มือถือของคนไทยและคนอเมริกันในปัจจุบัน"
+    },
+    "Answer": "D"
+},
+{
+    "No": 42,
+    "Question": "ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้: พาราเบน คือสารเคมีที่มีอยู่ในกลุ่มของสารกันเสีย มีคุณสมบัติยับยั้งการทำงานของเชื้อโรคต่างๆ จึงทำให้ผลิตภัณฑ์ไม่เน่าเสีย คงสภาพการใช้งานต่อได้ อย่างไรก็ตามอันตรายจากพาราเบนคือเป็นตัวก่อมะเร็ง ทางเลือกที่ปลอดภัยคือการใช้สารกันเสียที่เป็นสารสกัดจากธรรมชาติ เช่น สารสกัดจากเปลือกสน เปลือกต้นพะยอม",
+    "Choices": {
+        "A": "ชี้ให้เห็นอันตรายของสารเคมีพาราเบน",
+        "B": "ชี้แจงคุณสมบัติของสารสกัดจากธรรมชาติ",
+        "C": "แนะนำให้ผู้ผลิตใช้สารกันเสียจากธรรมชาติ",
+        "D": "อธิบายสาเหตุที่ต้องใช้สารกันเสียในผลิตภัณฑ์",
+        "E": "เตือนให้ผู้บริโภคเลือกใช้ผลิตภัณฑ์ที่ปราศจากสารเคมี"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 43,
+    "Question": "ข้อใดเป็นแนวคิดของข้อความต่อไปนี้: 'อะไรนะ คุณชมว่ากำแพงนี้งดงามได้อย่างไร ไม่เห็นหรอกหรือว่ามีอิฐ 2 ก้อน ก่อไม่เรียบร้อยยื่นโปนออกมาจากผืนกำแพง' 'เห็นครับ แต่ผมก็เห็นอิฐที่ก่ออีกเป็นร้อยก้อนที่เรียงเป็นระเบียบ งดงามไม่มีที่ติ'",
+    "Choices": {
+        "A": "ควรละเลยข้อบกพร่องของสิ่งต่างๆ",
+        "B": "ควรสนใจเฉพาะส่วนที่มีปริมาณมากของสิ่งต่างๆ เท่านั้น",
+        "C": "ควรให้ความสำคัญแก่สิ่งที่ถูกต้องดีงามมากกว่าส่วนบกพร่อง",
+        "D": "ควรยอมรับว่าสิ่งต่างๆ จะต้องมีข้อบกพร่องแทรกอยู่ด้วยเสมอ",
+        "E": "ควรตระหนักว่าสิ่งที่แตกต่างกับส่วนอื่นทำให้สิ่งนั้นมีอัตลักษณ์ของตัวเอง"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 44,
+    "Question": "ข้อใดเป็นแนวคิดสำคัญของข้อความต่อไปนี้: ไวโอลินเก่าตัวหนึ่ง เมื่อมันอยู่ในมือของนักดนตรีมีชื่อ มันกลายเป็นไวโอลินที่มีเสียงไพเราะและมีราคา กลับกันหากมันอยู่ในร้านของเก่า ก็ไม่ต่างอะไรกับไวโอลินธรรมดาๆ ที่ไม่มีราคา ม้าตัวหนึ่งเมื่อมันอยู่กับชาวไร่ มันเป็นเพียงสัตว์เพื่อเป็นพาหนะขนย้ายพืชผล แต่หากมันอยู่กับแม่ทัพมันอาจกลายเป็นม้าศึกที่นำชัยชนะมาสู่กองทัพ",
+    "Choices": {
+        "A": "สิ่งทั้งหลายในโลกนี้มักอยู่เป็นคู่",
+        "B": "ของเก่ามักมีค่าไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง",
+        "C": "คนเราควรทำภารกิจให้ตรงตามความถนัดของตน",
+        "D": "สิ่งต่างๆ อาจมีคุณค่ามหาศาลเมื่ออยู่กับผู้มีฝีมือในการใช้",
+        "E": "ผู้มีปัญญามักปรับใช้ทุกสิ่งรอบตัวใ��้เกิดประโยชน์ต่อตนเอง"
+    },
+    "Answer": "D"
+},
+{
+    "No": 45,
+    "Question": "ข้อใดเป็นแนวคิดของข้อความต่อไปนี้: คุณต้องการเป็นเจ้าของบริษัทไหม ต้องการเป็นเศรษฐีไหม แน่นอนว่าทุกคน 'อยาก' แต่จะไม่มีทางเป็นจริงได้ถ้ามัวแต่คิดแล้วไม่ลงมือทำ เราต้องวางเป้าหมายให้สูงเข้าไว้ เพราะไม่เสียหายอะไร บางครั้งความล้มเหลวอาจเป็นส่วนหนึ่งของความสำเร็จได้ ขอให้แน่ใจว่าได้ลงมือทำและทำทีละน้อย หมั่นทำบ่อยๆ ให้คิดว่าสิ่งเดียวที่เราต้องการก็คือ ความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ที่เรารออยู่",
+    "Choices": {
+        "A": "เราควรคิดใหญ่ แต่เริ่มทำจากจุดเล็กๆ อย่างสม่ำเสมอ",
+        "B": "แรงบันดาลใจทำให้คนเราเกิดการตั้งเป้าหมายในชีวิต",
+        "C": "คนที่ไม่รู้จักผิดพลาด คือคนที่ไม่เคยลงมือทำอะไรเลย",
+        "D": "สิ่งที่น่ากลัวในชีวิตมนุษย์คือการตั้งเป้าหมายไว้สูงเกินไป",
+        "E": "เป้าหมายไม่มีคำว่าเป็นไปไม่ได้ เพียงแต่เราต้องตั้งใจจริง"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+,
+{
+    "No": 46,
+    "Question": "ข้อใดไม่อาจอนุมานได้จากข้อความต่อไปนี้: น้ำเป็นทรัพยากรที่สำคัญต่อการพัฒนาประเทศ ดังนั้น การใช้น้ำอย่างประหยัดและคุ้มค่าจึงเป็นสิ่งจำเป็น ตัวอย่างหนึ่งของการใช้น้ำอย่างคุ้มค่าคือการพัฒนาแหล่งน้ำควบคู่ไปกับการพัฒนาพลังงาน โดยเฉพาะการพัฒนาไฟฟ้าพลังน้ำขนาดเล็ก เนื่องจากการพัฒนาไฟฟ้าพลังน้ำขนาดเล็กก่อให้เกิดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมน้อยมาก นอกจากนี้ไฟฟ้าพลังน้ำขนาดเล็กยังใช้เทคโนโลยีที่ไม่ซับซ้อนและสามารถผลิตขึ้นได้เองในประเทศเป็นส่วนใหญ่",
+    "Choices": {
+        "A": "การพัฒนาไฟฟ้าพลังน้ำขนาดเล็กสามารถทำได้ง่ายและใช้ทุนน้อย",
+        "B": "ประเทศไทยควรมีการพัฒนาไฟฟ้าพลังน้ำขนาดเล็กในทุกแหล่งน้ำ",
+        "C": "การพัฒนาแหล่งน้ำและแหล่งพลังงานควรคำนึงถึงสิ่งแวดล้อมด้วย",
+        "D": "การใช้แหล่งน้ำให้เกิดประโยชน์ในการผลิตไฟฟ้าถือว่าใช้น้ำอย่างคุ้มค่า",
+        "E": "การสร้างไฟฟ้าพลังน้ำขนาดเล็กนับเป็นการพัฒนาประเทศด้านสาธารณูปโภค"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 47,
+    "Question": "ข้อใดอาจอนุมานได้จากข้อความต่อไปนี้: ปัจจุบันมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเพื่อทำให้หุ่นยนต์ปัญญาประดิษฐ์หรือ AI ขึ้นแท่นแรงงานคุณภาพ ซึ่งสามารถทดแทนการทำงานของมนุษย์ในด้านต่างๆ ได้ เช่น คิดหรือตัดสินใจบางเรื่องแทนคน พูด เช่น ตอบรับในระบบอัตโนมัติ แทนการปฏิบัติงาน เช่น ตรวจหาวัตถุระเบิด เป็นแขนกลในโรงงาน อย่างไรก็ตาม ในขณะนี้หุ่นยนต์ก็ยังไม่สามารถทดแทนมนุษย์ในเรื่องจิตใจ เช่น แสดงความจริงใจในงานบริการ แต่ในอนาคตก็น่าจะพัฒนาเรื่องจิตใจในระดับเบื้องต้นได้บ้าง",
+    "Choices": {
+        "A": "มนุษย์ตั้งใจใช้หุ่นยนต์ในโรงงานเฉพาะงานที่เสี่ยงอันตรายเท่านั้น",
+        "B": "มนุษย์มุ่งมั่นที่จะประดิษฐ์หุ่นยนต์ให้ก้าวสู่การทำงานที่หลากหลายมากขึ้น",
+        "C": "มนุษย์มั่นใจว่าในอนาคตหุ่นยนต์จะเข้ามาทดแทนการทำงานของมนุษย์ได้ทุกมิติ",
+        "D": "หุ่นยนต์ยังขาดความสามารถในการใช้ความคิดของตนเองและการเลือกสรรสิ่งต่างๆ",
+        "E": "ในอนาคตการพัฒนาหุ่นยนต์ให้มีอารมณ์ความรู้สึกเป็นเป้าหมายสำคัญที่สุด"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+,
+{
+    "No": 48,
+    "Question": "ข้อใดอาจอนุมานได้จากข้อความต่อไปนี้: สิ่งมีชีวิต เช่น ตัวห้ำ ตัวเบียน และเชื้อจุลินทรีย์ นำมาใช้ควบคุมศัตรูพืชได้ ซึ่งจุลินทรีย์ที่เป็นเชื้อราบางชนิดมีคุณสมบัติเหมือนสารเคมี สามารถกำจัดโรคพืชและแมลงศัตรูพืชได้โดยไม่เป็นอันตรายต่อผู้ใช้ ผู้บริโภค และไม่มีฤทธิ์ตกค้างในสิ่งแวดล้อม ที่สำคัญเกษตรกรสามารถผลิตใช้เองได้",
+    "Choices": {
+        "A": "จุลินทรีย์ที่เป็นเชื้อรากำจัดวัชพืชและแมลงศัตรูพืชได้ดีกว่าสารเคมี",
+        "B": "การใช้จุลินทรีย์ที่เป็นเชื้อรากำจัดศัตรูพืชช่วยลดต้นทุนการผลิตของเกษตรกรได้",
+        "C": "เกษตรกรที่ใช้สิ่งมีชีวิตตามธรรมชาติเพื่อควบคุมศัตรูพืชจะปราศจากโรคภัยไข้เจ็บ",
+        "D": "เกษตรกรส่วนใหญ่ไม่ต้องการใช้สารเคมีแต่ขาดความรู้เกี่ยวกับจุลินทรีย์กำจัดศัตรูพืช",
+        "E": "เกษตรกรนิยมใช้ตัวห้ำ ตัวเบียน มากกว่าการใช้จุลินทรีย์เพื่อกำจัดแมลงศัตรูพืชและโรคพืช"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 49,
+    "Question": "จากข้อความต่อไปนี้ ข้อใดไม่ใช่บุคลิกลักษณะของผู้เขียน: เกือบสิบปีแล้วที่ข้าพเจ้าต้องมาทำงานอยู่ต่างแดน จำได้ว่าเมื่อมาใหม่ๆ พูดภาษาไม่ค่อยคล่องแต่ดีขึ้นแล้ว การใช้ชีวิตโดยทั่วไปบางครั้งก็เหมือนไร้ญาติขาดมิตร รู้ว่าถูกเจ้าของประเทศรังเกียจบ้าง แต่ก็เหมือนน้ำท่วมปาก อะไรปรับตัวได้ก็ปรับไป เราต้อ��อยู่ให้รอดเท่านั้น",
+    "Choices": {
+        "A": "อดทน",
+        "B": "มุมานะ",
+        "C": "กล้าหาญ",
+        "D": "มั่นใจในตัวเอง",
+        "E": "มีมนุษยสัมพันธ์"
+    },
+    "Answer": "E"
+},
+{
+    "No": 50,
+    "Question": "จากข้อความต่อไปนี้ข้อใดไม่ใช่ความคิดของเจ้าของร้านวิดีโอ: ไม่ว่าหนังตลาด นอกกระแส สัญชาติไหน เรามีหมด เราเป็นร้านแรกๆ ในกรุงเทพฯ ที่มีหนังบรรยายไทย เราเคยจ่ายค่าลิขสิทธิ์ของหนังมากถึงเดือนละ 7 หมื่นบาท ความที่ร้านเราอยู่ใกล้มหาวิทยาลัยและแหล่งท่องเที่ยว ผู้ที่เดินเข้าออกร้านจึงมีทั้งอาจารย์ นักศึกษา ผู้กำกับหนัง และนักท่องเที่ยว ยามหลังเลิกงานก็มี คนทำงานแวะเวียนเข้ามาเช่าวิดีโอไปดูกันในครอบครัว",
+    "Choices": {
+        "A": "ความรุ่งเรืองของกิจการ",
+        "B": "ความคุ้มค่าในการลงทุน",
+        "C": "ความหลากหลายของลูกค้า",
+        "D": "ความทันสมัยของภาพยนตร์ในร้าน",
+        "E": "ความคิดริเริ่มในการเข้าถึงผู้ชมวิดีโอ"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+
+
+
+
+
+
+
+
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+]

ALevel_Thai_63.json

@@ -0,0 +1,646 @@
+[
+    {
+    "No": 1,
+    "Question": "ข้อใดมีคำสะกดผิดทุกคำ",
+    "Choices": {
+        "A": "จันทคราส สมเพท",
+        "B": "เจตกติ กิจจะลักษณะ",
+        "C": "จักรพรรดิ์ ศิลปศาสตร์",
+        "D": "จิตบำบัด สาธารณะชน",
+        "E": "จตุปัจจัย พิพิธภัณฑ์สถาน"
+    },
+    "Answer": "A"
+},
+{
+    "No": 2,
+    "Question": "ข้อใดใช้คำผิดความหมาย",
+    "Choices": {
+        "A": "สองสามปีมานี้ภัยแล้งคุกคามเกษตรกรหลายภาคของประเทศ",
+        "B": "งานเลี้ยงปีใหม่ของบริษัทจืดชืดสิ้นดีเพราะไม่มีวงดนตรีมาแสดง",
+        "C": "ปราชญ์ชาวบ้านบางคนแม้จะไม่มีปริญญาแต่ก็แช่มชื่นด้วยประสบการณ์",
+        "D": "นักเรียนบางคนตัดตอนข้อความจากสารานุกรมไทยมาเขียนรายงานส่งครู",
+        "E": "ปีนี้สินค้าประเภทเสื้อผ้าส่งออกได้น้อยลงเพราะเศรษฐกิจอยู่ในภาวะถดถอย"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 3,
+    "Question": "คำในข้อใดใช้ได้ทั้งความหมายตามตัวและความหมายเชิงอุปมาทุกคำ",
+    "Choices": {
+        "A": "งัดข้อ ตกผลึก ลอกคราบ",
+        "B": "ถอยหลัง ลูบคม ปากพล่อย",
+        "C": "ตบมือ เก็บตัว ปั่นหัว",
+        "D": "ชักดาบ ล่อใจ ทางออก",
+        "E": "หน้าแห้ง ปากเปราะ ชุบตัว"
+    },
+    "Answer": "A"
+},
+{
+    "No": 4,
+    "Question": "ข้อใดใช้ภาษากำกวม",
+    "Choices": {
+        "A": "อ่างเก็บน้ำขนาดใหญ่ในจังหวัดนครราชสีมาเกิดวิกฤติ ระดับน้ำลดลงอย่างต่อเนื่อง",
+        "B": "สถานการณ์ราคายางพาราตกต่ำลงอย่างมากเป็นเหตุให้ชาวสวนยางต้องหาอาชีพเสริม",
+        "C": "ศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์สั่งให้ตรวจสอบเรื่องทุจริตอาหารกลางวันเด็กนักเรียนที่ไม่มีคุณภาพ",
+        "D": "ศูนย์วิจัยพืชสวนมีโครงการวิจัยและพัฒนาเทคโนโลยีการผลิตกัญชาเพื่อใช้ประโยชน์ทางการแพทย์",
+        "E": "คนร้ายบุกทำลายสำนักงานอบต. ในจังหวัดตรัง และวางเพลิงเผาเรือตรวจการณ์ที่จอดอยู่ในแม่น้ำ"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 5,
+    "Question": "ข้อใดใช้สำนวนไม่ถูกต้อง",
+    "Choices": {
+        "A": "โรงเรียนเปิดเทอมทีไรพ่อแม่ชักหน้าไม่ถึงหลังทุกที เพราะเงินเดือนเงินไม่พอใช้",
+        "B": "เขานั่งอยู่เฉย ๆ เธอไปพูดแหย่ให้เขาโกรธเลยโดนเขาตีหัวแตก แกว่งเท้าหาเสี้ยนเองนี่นา",
+        "C": "คนงานในแผนกเราสงสัยจะน้ำท่วมปาก ให้ไปขอเบิกอุปกรณ์ที่ฝ่ายพัสดุก็ไม่ได้สักอย่าง",
+        "D": "ลูกจ้างคนใหม่ที่บ้านฉัน วัน ๆ ไม่เห็นพูดจากับใคร ถามอะไรก็ไม่ตอบเหมือนกลัวดอกพิกุลจะร่วง",
+        "E": "เจ้าหน้าที่ยังหาสาเหตุเพลิงไหม้ไม่ได้ ถามหนึ่ง���็บอกให้ไปอีกบ้านหนึ่งซัดกันเป็นทอด ๆ ราวกับงูกินหาง"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 6,
+    "Question": "ข้อใดมีความหมายสอดคล้องกับคำที่ขีดเส้นใต้ในสำนวน '_ข้างตาย_ทั้งตัว _เอาในบ้ามาปิด_' ตามลำดับ",
+    "Choices": {
+        "A": "ความผิดร้ายแรง ทำประโยชน์ชดเชย",
+        "B": "ความผิดพลาด ซ่อนตัวอยู่เบื้องหลัง",
+        "C": "การทำความชั่ว ทำความดีทดแทน",
+        "D": "การทำสิ่งเลวร้าย พยายามซ่อนเร้น",
+        "E": "การทำลายศัตรูตัวฉกาจ ปิดบังไว้"
+    },
+    "Answer": "D"
+},
+{
+    "No": 7,
+    "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดใช้ระดับภาษาต่างกับส่วนอื่น: ๑) มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ดเปิดตัวน้องไอ-ค้า หุ่นยนต์หน้าตาสะสวยเหมือนจริง / ๒) นับว่าเป็นหุ่นยนต์ฮิวแมนนอยค์อาร์ติสตัวแรกของโลก / ๓) หุ่นยนต์นี้ใช้แขนยนต์ลากปากกาวาดรูปและสเกตช์งานศิลป์ได้อย่างรวดเร็ว / ๔) ปลายปีนี้ไอ-ค้าจะแสดงศักยภาพในนิทรรศการ 'วันข้างหน้าที่ไม่มั่นคง' / ๕) ในอนาคตมนุษย์คงจะมีโอกาสในการทำงานและสร้างสรรค์น้อยลง",
+    "Choices": {
+        "A": "ส่วนที่ ๑",
+        "B": "ส่วนที่ ๒",
+        "C": "ส่วนที่ ๓",
+        "D": "ส่วนที่ ๔",
+        "E": "ส่วนที่ ๕"
+    },
+    "Answer": "A"
+},
+{
+    "No": 8,
+    "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดใช้ภาษาต่างระดับกับส่วนอื่น: ๑) วันที่ ๑๐ สิงหาคม ดาวเคราะห์น้อย 2006 0023 เส้นผ่านศูนย์กลางประมาณ ๑.๖ กม. / ๒) หรือมีขนาดใหญ่กว่าตึกเอ็มไพร์สเตต จะเคลื่อนตัวผ่านโลกในระยะใกล้ / ๓) นักวิทยาศาสตร์ยืนยันว่าการเคลื่อนผ่านของดาวเคราะห์น้อยดวงนี้ไม่มีอะไรที่น่าห่วง / ๔) อย่างไรก็ตามองค์การนาซายังคงเฝ้าสังเกตวัตถุต่าง ๆ ที่เคลื่อนผ่านใกล้โลก / ๕) เพื่อให้มั่นใจว่าวัตถุเหล่านี้จะไม่พุ่งชนโลก",
+    "Choices": {
+        "A": "ส่วนที่ ๑",
+        "B": "ส่วนที่ ๒",
+        "C": "ส่วนที่ ๔",
+        "D": "ส่วนที่ ๕",
+        "E": "ส่วนที่ ๕"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 9,
+    "Question": "ข้อใดเป็นประโยค",
+    "Choices": {
+        "A": "แนวคิดในการผลิตไข่เยี่ยวม้าที่มีการเลือกวัดส่วนผสมจากธรรมชาติ",
+        "B": "การพัฒนากระบวนการผลิตไข่เยี่ยวม้าสีทองลดการใช้สารเคมีที่เป็นอันตราย",
+        "C": "ลวดลายสวยงามซึ่งเกิดจากการเคลือบผิวเปลือกไข่เยี่ยวม้าด้วยแผ่นทองคำเปลว",
+        "D": "ผลิตภัณฑ์ไข่เยี่ยวม้าสีทองโดยนำปูนขาวจากเปลือกหอยตลับมาใช้ในการหมักดอง",
+        "E": "ไข่เยี่ยวม้านวัตกรรมใหม่ของอาหารหมักดองพื้นบ้านไทยเพื่อความปลอดภัยของ��ู้บริโภค"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+
+,
+{
+    "No": 10,
+    "Question": "ข้อใดไม่เป็นประโยค",
+    "Choices": {
+        "A": "การใช้สายชาร์จราคาถูกแต่ไม่ได้มาตรฐานทำให้เกิดไฟลุกหรือระเบิดเหมือนที่เป็นข่าวดังได้",
+        "B": "การพูดคุยมือถือขณะชาร์จอาจเกิดอันตรายเพราะถ้าแบตเตอรี่เสื่อมหรือหมดอายุจะระเบิดได้",
+        "C": "หากใช้มือถือในที่โล่งแจ้งเวลาฝนตก มือถือจะเป็นตัวเหนี่ยวนำกระแสไฟฟ้าอาจทำให้เกิดฟ้าผ่า",
+        "D": "อันตรายจากการใช้โทรศัพท์มือถือมีโอกาสเกิดขึ้นได้หลายรูปแบบจึงควรใช้โทรศัพท์มือถืออย่างระมัดระวัง",
+        "E": "ผู้ใช้โทรศัพท์มือถือใกล้เสาไฟฟ้าแรงสูง ปั๊มน้ำมัน ปั๊มแก๊ส เนื่องจากมือถือเป็นการใช้งานบนคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า"
+    },
+    "Answer": "E"
+},
+{
+    "No": 11,
+    "Question": "ข้อความต่อไปนี้มีเจตนาตามข้อใด: อิหร่านเป็นดินแดนที่มีวัฒนธรรมหลากหลายซึ่งมีความน่าสนใจ จึงเป็นเสมือนมงกุฎเพชรที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังม่านแห่งอดีตอาณาจักรเปอร์เซีย",
+    "Choices": {
+        "A": "ยกย่อง",
+        "B": "บอกเล่า",
+        "C": "เชิญชวน",
+        "D": "ตั้งข้อสังเกต",
+        "E": "ชี้แจงเหตุผล"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 12,
+    "Question": "คำศัพท์ภาษาอังกฤษในข้อใดไม่อาจใช้คำไทยแทนได้",
+    "Choices": {
+        "A": "คนไทยร่วมจัดส่งอาหารและสิ่งของไปให้ทีมกู้ภัยที่ปฏิบัติภารกิจในถ้ำหลวง",
+        "B": "การจัดโซนนิงของสื่อมวลชนหลายสำนักที่ถ้ำหลวง ถือเป็นครั้งแรกของประเทศไทย",
+        "C": "กรมทรัพยากรธรณีเริ่มตั้งวอร์รูมเพื่อจัดทำแผนที่ถ้ำหลวง ๓ มิติในระบบภูมิสารสนเทศ",
+        "D": "รถพยาบาล ๑๓ คัน มาจอดสแตนด์บายที่โรงพยาบาลสนามบริเวณถ้ำหลวงเพื่อการนำส่งผู้ประสบภัย",
+        "E": "ได้ทอกเคยไปเที่ยวถ้ำหลวงมาก่อนกับเด็กอีก ๓ คน ส่วนเด็กที่เหลือยังไม่เคยไป จึงอยากเข้าไปเที่ยวถ้ำบ้าง"
+    },
+    "Answer": "E"
+},
+{
+    "No": 13,
+    "Question": "ข้อใดเป็นราชาศัพท์ที่ถูกต้องที่จะเติมในช่องว่างต่อไปนี้: พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว....(ก)...... ..แก่ราษฎรที่มา.. (ข)...ที่หน้าศาลากลางจังหวัด",
+    "Choices": {
+        "A": "(ก) ทรงมีพระบรมราชปฏิสันถาร (ข) รอกราบถวายบังคมแทบฝ่าพระบาท",
+        "B": "(ก) มีพระบรมราชปฏิสันถาร (ข) รอเฝ้าทูลละอองพระบรมบาท",
+        "C": "(ก) ทรงมีพระราชปฏิสันถาร (ข) เฝ้ากราบถวายบังคมธุลีพระบาท",
+        "D": "(ก) ทรงพระปฏิสันถาร (ข) รอเฝ้าฝ่าละอองธุลีพระบาท",
+        "E": "(ก) มีพระราชปฏิสันถาร (ข) เฝ้ารับเสด็จ"
+    },
+    "Answer": "E"
+},
+{
+    "No": 14,
+    "Question": "คำพูดของครูข้อใดไม่มีเจตนาตำหนิ",
+    "Choices": {
+        "A": "ใช้ของแพงจัง ไม่สงสารพ่อแม่เหรอ",
+        "B": "ทำไมทิ้งกระดาษเกลื่อนได้โต๊ะ ไม่เห็นถังขยะหรือไง",
+        "C": "ตอนนี้ครูกำลังสอนอยู่ ถ้าไม่สนใจเรียนก็ไปคุยนอกห้อง",
+        "D": "นักเรียนถือหนังสือไปไว้ที่ห้องให้ครูก่อนนะ เดี๋ยวครูออกไป",
+        "E": "ครูให้ทำการบ้านเพื่อจะได้พัฒนาตัวเอง เธอลอกเพื่อนมา ครูไม่รู้จะตรวจทำไม"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 15,
+    "Question": "ข้อใดเป็นคำตอบของพี่แก้วที่สัมพันธ์กับคำพูดของน้องในการสนทนาต่อไปนี้: น้อง: กระดาษรายงานที่ฝากพี่แก้วซื้ออยู่ไหนคะ นี่คือคืนสุดท้ายในชั้นเรียน เหลืออีกไม่กี่หน้า พอดีกระดาษหมดเล่มจะต้องรีบทำส่งครูพรุ่งนี้",
+    "Choices": {
+        "A": "พี่หาอยู่ตั้งหลายร้านไม่มีขายเลย ที่บ้านมีกระดาษอยู่ริมหนึ่ง เดี๋ยวพี่ใช้คอมพ์ทำเส้นให้ก็ใช้แทนกันได้แล้ว",
+        "B": "พี่ซื้อกระดาษมาให้ทั้งริมเลยมีตั้ง ๕๐๐ แผ่น รับรองว่าใช้พิมพ์รายงานส่งครูได้จนกว่าจะเรียนจบก็ยังเหลืออีกเยอะ",
+        "C": "พี่ลืมไปเลยว่าฝากซื้อ ขอโทษนะ อาทิตย์หน้าพี่จะซื้อกระดาษรายงานมาให้ ๒ เล่มเลย สัญญาว่าคราวนี้จะไม่ลืมแน่ ๆ",
+        "D": "ขอโทษทีพี่รีบเลยจำไม่ได้ว่าฝากซื้ออะไร แต่ไม่เป็นไรวันนี้พี่ว่าง เดี๋ยวช่วยทำรายงานให้ รับรองว่าเสร็จทันส่งครูพรุ่งนี้แน่ ๆ",
+        "E": "เดี๋ยวนี้เขาไม่ใช้กระดาษรายงานกันแล้วละ พิมพ์รายงานในคอมพ์แล้วปรินต์ใส่กระดาษ A4 สะดวกและรวดเร็วกว่ากันเยอะ"
+    },
+    "Answer": "A"
+},
+{
+    "No": 16,
+    "Question": "ข้อใดไม่อาจอนุมานได้ว่าเป็นบุคลิกภาพของผู้พูดตามข้อความต่อไปนี้: ในการทำงานผมยึดหลักว่า อย่าปัดความผิดไปให้คนอื่นเด็ดขาด คนทำงานไม่มีใครไม่เคยทำผิดพลาด หากยอมรับความผิดพลาดที่เกิดขึ้นและนำมาเป็นบทเรียน ก็จะได้รับความรัก ความนับถือ และความเชื่อใจกลับคืนมา",
+    "Choices": {
+        "A": "มีน้ำใจ",
+        "B": "กล้าหาญ",
+        "C": "มีมนุษยสัมพันธ์",
+        "D": "รอบคอบ",
+        "E": "รับผิดชอบ"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 17,
+    "Question": "ข้อใดเรียงลำดับข้อความต่อไปนี้ได้ถูกต้อง: ๑. อาจใช้คำว่า แห่ง ขนาด แบบ รุ่น หรือประเภท ๒. คำว่า วิหาร ในสมัยสุโขทัยใช้ลักษณนามว่า อัน ในสมัยปัจจุบันใช้คำว่า หลัง ๓. คำลักษณนามในภาษาไทยสะท้อนมุมมองของคนไทยในการพิจารณาสิ่งต่าง ๆ ๔. เป็นคำลักษณะนามของคำว่า วิหาร ก็ได้ ๕. คำนามทั้งหลายใช้ลักษณนามต่างกันในภาษาที่ต่างสมัยกัน",
+    "Choices": {
+        "A": "๒-๔-๕-๑-๓",
+        "B": "๒-๓-๕-๔-๑",
+        "C": "๓-๕-๒-๑-๔",
+        "D": "๓-๒-๕-๑-๔",
+        "E": "๕-๒-๓-๔-๑"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 18,
+    "Question": "เมื่อเรียงลำดับข้อความข้างต้นให้ถูกต้องแล้ว ข้อใดเป็นลำดับสุดท้าย: ๑. ผลิตภัณฑ์ใหม่นี้ตั้งชื่อกันว่า 'น้ำมะม่วงสองแผ่นดิน' ๒. ด้วยเทคโนโลยีที่ใช้น้ำมะม่วง ๑๐๐% ที่ผสมแล้ว บรรจุขวดแก้ว จึงเก็บไว้ได้ถึง ๒ ปีทีเดียว ๓. วัตถุดิบที่นำมาผสมคือมะม่วงน้ำดอกไม้ของไทยและมะม่วงแก้วขมิ้นของกัมพูชา ๔. อีกชื่อหนึ่งคือ ลินจันท์ ซึ่งมาจากส่วนหนึ่งของชื่อ ๒ จังหวัดนั่นเอง ๕. กลุ่มเกษตรกรในจังหวัดจันทบุรีและจังหวัดไพลินร่วมมือกันผลิตน้ำมะม่วงผสมขึ้นมา",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อ ๑",
+        "B": "ข้อ ๒",
+        "C": "ข้อ ๓",
+        "D": "ข้อ ๔",
+        "E": "ข้อ ๕"
+    },
+    "Answer": "D"
+},
+{
+    "No": 19,
+    "Question": "๑. ผลิตภัณฑ์ใหม่นี้ตั้งชื่อกันว่า 'น้ำมะม่วงสองแผ่นดิน' ๒. ด้วยเทคโนโลยีที่ใช้น้ำมะม่วง ๑๐๐% ที่ผสมแล้ว บรรจุขวดแก้ว จึงเก็บไว้ได้ถึง ๒ ปีทีเดียว ๓. วัตถุดิบที่นำมาผสมคือมะม่วงน้ำดอกไม้ของไทยและมะม่วงแก้วขมิ้นของกัมพูชา ๔. อีกชื่อหนึ่งคือ ลินจันท์ ซึ่งมาจากส่วนหนึ่งของชื่อ ๒ จังหวัดนั่นเอง ๕. กลุ่มเกษตรกรในจังหวัดจันทบุรีและจังหวัดไพลินร่วมมือกันผลิตน้ำมะม่วงผสมขึ้นมา ประเด็นสำคัญของข้อความข้างต้นคืออะไร",
+    "Choices": {
+        "A": "ความน่าสนใจของชื่อน้ำมะม่วงผสม",
+        "B": "ส่วนผสมหลักของผลิตภัณฑ์ที่เกิดใหม่",
+        "C": "เทคโนโลยีพิเศษที่ยืดอายุน้ำมะม่วงผสม",
+        "D": "ผู้ริเริ่มสร้างสรรค์ผลิตน้ำมะม่วงสองแผ่นดิน",
+        "E": "น้ำมะม่วงผสมที่เกิดจากความร่วมมือระหว่างไทยและกัมพูชา"
+    },
+    "Answer": "E"
+},
+{
+    "No": 20,
+    "Question": "ข้อความต่อไปนี้ควรเป็นส่วนใดของเรียงความเรื่อง 'เพื่อนดีในชีวิต': การอยู่ร่วมกับคนอื่นในสังคม เราสามารถเลือกคบค้าสมาคมกับใครก็ได้ในฐานะเพื่อน แต่สิ่งที่ต้องระวังตลอดเวลาคือ จงเลือกคบแต่เพื่อนที่เป็นคนดี เพราะการมีเพื่อนดีจะนำเราไปสู่ความสุข ความสำเร็จในชีวิต เมื่อเพื่อนเป็นหนึ่งปัจจัยที่สำคัญ การคบเพื่อนที่ดีจึงต้องพิจารณาจ���กลักษณะหลายประการ",
+    "Choices": {
+        "A": "โครงเรื่อง",
+        "B": "ความนำ",
+        "C": "ตัวเรื่อง",
+        "D": "ส่วนขยายตัวเรื่อง",
+        "E": "ความลงท้าย"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 21,
+    "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดมีลักษณะเป็นพรรณนาโวหาร: ๑) พรวดีเหลียวไปดูตามเสียงฝีเท้าที่ได้ยินจากด้านหลัง / ๒) ปฐพีนั่นเอง เขาในชุดเสื้อโปโลสีครามขลิบขาว สีหน้าแจ่มใส ท่าทางผ่อนคลาย / ๓) พรวดีถามความต้องการของเขาที่อุตส่าห์เดินทางข้ามเมืองมาถึงบ้านเธอ / ๔) ปฐพียื่นหนังสือพิมพ์ให้พร้อมทั้งชี้ข่าวที่เขาขีดเส้นใต้ไว้ / ๕) พรวดีรับมาอ่านอย่างรวดเร็ว แล้วก็ทรุดนั่งลง",
+    "Choices": {
+        "A": "ส่วนที่ ๑",
+        "B": "ส่วนที่ ๒",
+        "C": "ส่วนที่ ๓",
+        "D": "ส่วนที่ ๔",
+        "E": "ส่วนที่ ๕"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 22,
+    "Question": "ข้อความต่อไปนี้ใช้วิธีการเขียนตามข้อใด: เมื่อช่วงปลายเดือนมกราคมที่ผ่านมาราคาทองคำในประเทศไทยขยับปรับขึ้นอย่างต่อเนื่อง หลังจากช่วงก่อนหน้านี้ราคาลดลงและนิ่งค่อนข้างนาน โดยเป็นไปตามทิศทางราคาทองคำในตลาดโลก ผู้สนใจสามารถติดตามเรื่องราวเกี่ยวกับทองคำได้ที่เว็บไซต์สมาคมค้าทองคำ golddaders.or.th",
+    "Choices": {
+        "A": "การอธิบาย",
+        "B": "การบรรยาย",
+        "C": "การพรรณนา",
+        "D": "การอธิบายและการบรรยาย",
+        "E": "การอธิบายและการพรรณนา"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 23,
+    "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดมีการใช้เหตุผล: ๑) ปัจจุบันมนุษย์มีความเชื่อเกี่ยวกับดวงดาวแตกต่างกับอดีตเมื่อหลายร้อยปีมาเเล้ว / ๒) มนุษย์อธิบายได้ว่าดวงอาทิตย์เป็นดาวฤกษ์ดวงหนึ่งในกาแล็กซีทางช้างเผือกซึ่งประกอบด้วยดาวฤกษ์จำนวนแสนล้านดวง / ๓) ในเวลากลางคืนเมื่อเรามองจากโลกออกไป จะเห็นทางสีขาวคล้ายเมฆพาดยาวบนท้องฟ้า เราเรียกสิ่งที่เห็นนี้ว่า ทางช้างเผือก / ๔) กาแล็กซีขนาดใหญ่เพื่อนบ้านของเราคือกาแล็กซีอันโดรเมดา / ๕) กาแล็กซีอยู่เป็นกระจุก หลาย ๆ กระจุกรวมเป็นกระจุกขนาดใหญ่ ทุกกระจุกขนาดใหญ่รวมกันเป็นเอกภพ",
+    "Choices": {
+        "A": "ส่วนที่ ๑",
+        "B": "ส่วนที่ ๒",
+        "C.": "ส่วนที่ ๓",
+        "D": "ส่วนที่ ๔",
+        "E": "ส่วนที่ ๕"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,{
+    "No": 24,
+    "Question": "วิธีแสดงเหตุผลในข้อใดต่างกับข้ออื่น",
+    "Choices": {
+        "A": "อากาศเสียมีผลต่อสุขภาพของทุกคน การป้องกันมะเร็งปอดมีความสำคัญมากกว่าการรักษา",
+        "B": "อากาศบริสุทธิ์เป็นสิ่งที่เราใช้ร่วมกัน เราจำเป็นต้องลดสิ่งปนเปื้อนที่มนุษย์ปล่อยเข้าไปในอากาศ",
+        "C": "สารก่อมะเร็งอาจมาจากควันในการเผาผลาญน้ำมันดีเซล ประเทศที่เจริญได้เลิกใช้น้ำมันดีเซลแล้ว",
+        "D": "เราหายใจเอาอากาศที่มีมลพิษเข้าไปสะสมในร่างกาย เราเชื่อว่าอากาศที่ปนเปื้อนเป็นสาเหตุสำคัญของมะเร็งปอด",
+        "E": "คนที่สูบบุหรี่ควรตรวจร่างกายทุกปี ไม่ควรรอจนมีอาการป่วย การตรวจพบรอยโรคในระยะเริ่มแรกอาจช่วยชีวิตได้"
+    },
+    "Answer": "E"
+},
+{
+    "No": 25,
+    "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดเป็นการแสดงทรรศนะ: ๑) โครงข่ายรถไฟฟ้าในกรุงเทพฯ และปริมณฑลเปิดใช้แล้ว ๕ เส้นทาง ๑๒๓.๘ กิโลเมตร / ๒) สิ้นปี ๒๕๖๒ เปิดใต้เพิ่มเป็น ๑๔๐.๘ กิโลเมตร และสิ้นปี ๒๕๖๓ จะเพิ่มเป็น ๑๕๐.๓๘ กิโลเมตร / ๓) ขณะที่ระบบขนส่งสาธารณะในเมืองใหญ่ เช่น เชียงใหม่ ขอนแก่น ภูเก็ต จะมีทั้งรถไฟฟ้ารางและรถโดยสารไฟฟ้า / ๔) นอกจากนี้ยังสร้างรถไฟสายใหม่ ขยายรถไฟรางคู่ และรถไฟฟ้าความเร็วสูงอีก รวมแล้วนับพันกิโลเมตร / ๕) วิถีชีวิตของคนเมืองจะเปลี่ยนไป คนรุ่นเก่าและรุ่นใหม่ควรวางแผนชีวิตเพื่อรับมือกับความเปลี่ยนแปลงนี้",
+    "Choices": {
+        "A": "ส่วนที่ ๑",
+        "B": "ส่วนที่ ๒",
+        "C": "ส่วนที่ ๓",
+        "D": "ส่วนที่ ๔",
+        "E": "ส่วนที่ ๕"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 26,
+    "Question": "ข้อใดมีการแสดงทรรศนะ",
+    "Choices": {
+        "A": "กรุงเขมาจัดเป็นพืชถิ่น และเป็นไม้ดื้อยที่พบได้ในป่าดิบ ป่าผลัดใบ",
+        "B": "ต้นกรุงเขมาชอบดินร่วนที่มีอินทรียวัตถุสูง ไม่ชอบที่น้ำขังเฉอะแฉะ",
+        "C": "กรุงเขมาเป็นพืชป่าอีกชนิดหนึ่งที่น่าจะปลูกไว้บริโภคในครัวเรือน",
+        "D": "สรรพคุณทางสมุนไพรของกรุงเขมาใช้รักษาโรคกระเพาะอาหาร โรคตับ",
+        "E": "ใบกรุงเขมานำมาทำเป็นวุ้น ผู้ฟื้นไข้รับประทานแล้วจะช่วยให้กระปรี้กระเปร่า"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 27,
+    "Question": "ข้อใดเป็นประเด็นโต้แย้งของข้อความต่อไปนี้: แนวคิดเรื่องการขยายเวลาปิดสถานบันเทิงจากเดิมตี ๒ เป็นตี ๔ โดยเริ่มจากเมืองท่องเที่ยว เช่น พัทยา เชียงใหม่ ภูเก็ต แม้จะเป็นผลดีต่อการท่องเที่ยวเพราะสามารถเพิ่มการใช้จ่ายของนักท่องเที่ยวโดยเฉพาะชาวต่างชาติขึ้นอีก ๒๕% เป็นการกระตุ้นเศรษฐกิจของประเทศ แต่ในระยะยาวไม่น่าจะเป็นผลดี เน��่องจากการขยายเวลาให้บริการจะส่งเสริมให้เที่ยวเตร่ ดื่ม กิน เกินเวลาอันเหมาะสม มีแนวโน้มจะเกิดปัญหาด้านความปลอดภัยต่อชีวิต และทรัพย์สินของนักท่องเที่ยว อาจนำไปสู่การทำธุรกิจที่ผิดกฎหมาย การท่องเที่ยวของไทยควรเน้นที่คุณภาพและความยั่งยืน",
+    "Choices": {
+        "A": "ประเทศไทยควรส่งเสริมการท่องเที่ยวที่มีคุณภาพและความยั่งยืนหรือไม่",
+        "B": "การเปิดสถานบันเทิงถึงตี ๔ ทำให้นักท่องเที่ยวมีอันตรายเพิ่มขึ้นจริงหรือ",
+        "C": "การท่องเที่ยวเป็นปัจจัยสำคัญที่กระตุ้นเศรษฐกิจของประเทศไทยจริงหรือ",
+        "D": "การขยายเวลาปิดสถานบันเทิงเป็นตี ๔ ในเมืองท่องเที่ยวเหมาะสมหรือไม่",
+        "E": "การขยายเวลาปิดสถานบันเทิงช่วยเพิ่มการใช้จ่ายของนักท่องเที่ยวต่างชาติได้หรือไม่"
+    },
+    "Answer": "D"
+},
+{
+    "No": 28,
+    "Question": "ข้อใดเป็นข้อสนับสนุนประเด็นการโต้แย้ง 'รถตู้โดยสารสาธารณะที่มีอายุการใช้งาน ๑๐ ปี ควรเปลี่ยนเป็นรถมินิบัสหรือไม่'",
+    "Choices": {
+        "A": "รถตู้โดยสารสาธารณะเกิดอุบัติเหตุมากกว่ารถบัสถึง ๕ เท่า",
+        "B": "ประเทศที่พัฒนาแล้วไม่มีการนำรถตู้มาให้บริการสาธารณะ",
+        "C": "อุบัติเหตุจากรถตู้มักเกิดไฟไหม้ทำให้มีผู้เสียชีวิตจำนวนมาก",
+        "D": "รถตู้หลายคันไม่ติดตั้งเข็มขัดนิรภัย หรือถ้าติดตั้งก็ใช้งานไม่ได้",
+        "E": "อุบัติเหตุจากรถตู้เกิดขึ้นเพราะพฤติกรรมของผู้ขับขี่มากกว่าตัวรถ"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 29,
+    "Question": "ข้อใดมีการโน้มน้าวใจ",
+    "Choices": {
+        "A": "สวนสัตว์จัดประกวดคลิปวิดีโอ 'Amazing Zoo' เพื่อให้เยาวชนมีทัศนคติที่ดีต่อสวนสัตว์",
+        "B": "ร้านค้าและผู้ผลิตสินค้าพื้นเมืองหลายจังหวัดร่วมลงทะเบียนในโครงการชิมช้อปใช้ได้จนถึง ๑๕ ตุลาคม",
+        "C": "โรงพยาบาลการแพทย์แผนไทยนำสมุนไพรที่แปรรูปเป็นยารักษาโรคมาจัดจำหน่ายในวันและเวลาราชการ",
+        "D": "หลายหน่วยงานจูงใจให้ผู้ประกอบการใช้ยางพาราเพิ่มขึ้นเพื่อช่วยพยุงราคายางไม่ให้ชาวสวนยางเดือดร้อน",
+        "E": "สมาคมการบรรจุภัณฑ์ไทยจัดงาน 'แพ็ก อินเตอร์เนชั่นแนล ๒๐๑๙' เพื่อพบกับเทคโนโลยีและนวัตกรรมล้ำสมัย ไม่มีค่าใช้จ่าย"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 30,
+    "Question": "ข้อใดกล่าวไม่สอดคล้องกับข้อความต่อไปนี้: ฟาร์มไก่ไข่เดิมเลี้ยงไก่ประมาณ ๑๐,๐๐๐ ตัวต่อ ๑ โรงเลี้ยง ผลผลิตยังไม่ดีพอ ทั้งจำนวนและคุณภาพของไข่ เจ้าของฟาร์มจึงเปลี่ยนเป็นโรงเลี้ยงแบบปิด มีพัดลมระบายอากาศ ติดตั้งระบบเซ็นเซอร์กว่า ๓๐ เครื่อง เพื่อกำหนดปริมาณอาหารและน้ำที่ให้ไก่กินในแต่ละวัน ตรวจสอบคุณภาพของอากาศและวัดแสงไฟที่ไก่ควรได้ รวมทั้งดูแลความสะอาดโรงเลี้ยง ด้วยระบบนี้ผู้ดูแลสามารถเข้าไปแก้ไขเพื่อลดความเสียหายที่จะเกิดขึ้น การพัฒนาดังกล่าวทำให้ไก่ออกไข่เฉลี่ยวันละ ๑ ฟอง คุณภาพของไข่ดีขึ้น",
+    "Choices": {
+        "A": "ระบบไฟฟ้าจำเป็นสำหรับโรงเลี้ยงไก่แบบปิด",
+        "B": "โรงเลี้ยงไก่ที่พัฒนาแล้วยังจำเป็นต้องมีคนดูแล",
+        "C": "โรงเลี้ยงไก่แบบปิดมีการกั้นบริเวณแต่อากาศถ่ายเทได้ดี",
+        "D": "ฟาร์มไก่ที่พัฒนาแล้วสามารถเลี้ยงไก่ได้มากขึ้นอีกเท่าตัว",
+        "E": "การเติบโตของไก่ขึ้นอยู่กับน้ำและอาหารที่ควบคุมด้วยระบบเซ็นเซอร์"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,{
+    "No": 31,
+    "Question": "เรื่องใดเป็นปัญหาสำหรับมนุษย์มากที่สุดในการดำริที่จะไปตั้งถิ่นฐานบนดวงจันทร์",
+    "Choices": {
+        "A": "การขจัดความหนาวเย็นอย่างมากในดวงจันทร์",
+        "B": "การแสวงหาน้ำบริโภคสำหรับมนุษย์ในดวงจันทร์",
+        "C": "การเตรียมการสร้างที่อยู่อาศัยของมนุษย์บนดวงจันทร์",
+        "D": "การเปรียบเทียบความเหมือนของดาวเคราะห์น้อยเซอเรสกับดวงจันทร์",
+        "E": "การสำรวจสภาพภูมิประเทศบนดวงจันทร์เพื่อนำมาปรับใช้กับการดำรงชีวิตของมนุษย์"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+
+,
+{
+    "No": 33,
+    "Question": "เรื่องใดเป็นปัญหาสำหรับมนุษย์มากที่สุดในการดำริที่จะไปตั้งถิ่นฐานบนดวงจันทร์ นักวิทยาศาสตร์กลุ่มหนึ่งคาดว่าภายใน 10 ปี มนุษย์จะไปลงหลักปักฐานบนดวงจันทร์ ในดวงจันทร์น่าจะมีน้ำแข็งติดอยู่ได้ที่ปล่องภูเขาไฟหรือในหลุมอุกกาบาตบ้าง มนุษย์ก็คงพอจะสูบขึ้นมาใช้เป็นน้ำบริโภคได้ แต่ก็ไม่แน่ใจว่าจะมีปริมาณมากน้อยเพียงใด ส่วนอุณหภูมิที่หนาวเย็นถึงติดลบ 200 องศาเซลเซียส จะสามารถปัดเป่าได้โดยนำแร่ธาตุที่เคยพบแล้วบนพื้นผิวดวงจันทร์มาใช้แก้ความหนาวเย็นได้อีกนาน อีกด้านหนึ่ง ยานอวกาศดอว์นของนาซากำลังเข้าไปสำรวจดาวเคราะห์น้อยเซเรสซึ่งเคยพบน้ำแข็งในหลุมอุกกาบาต ทำให้นักวิทยาศาสตร์สันนิษฐานว่าดวงจันทร์ก็คงมีสภาพเช��นเดียวกัน",
+    "Choices": {
+        "A": "การขจัดความหนาวเย็นอย่างมากในดวงจันทร์",
+        "B": "การแสวงหาน้ำบริโภคสำหรับมนุษย์ในดวงจันทร์",
+        "C": "การเตรียมการสร้างที่อยู่อาศัยของมนุษย์บนดวงจันทร์",
+        "D": "การเปรียบเทียบความเหมือนของดาวเคราะห์น้อยเซอเรสกับดวงจันทร์",
+        "E": "การสำรวจสภาพภูมิประเทศบนดวงจันทร์เพื่อนำมาปรับใช้กับการดำรงชีวิตของมนุษย์"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 32,
+    "Question": "ข้อใดเป็นคุณลักษณะพิเศษที่เรียกเครื่องดื่มนี้ว่า 'ชาลำไย' เครื่องดื่มสุขภาพชนิดนี้เรียกว่าชาลำไย อย่าเข้าใจผิดว่าคือน้ำลำไยธรรมดาที่นำมาบรรจุกระป๋องแล้วเรียกให้ฟังดูดีว่า 'ชา' แต่ที่จริงบริษัทวินชัยผู้ผลิตได้ใช้เทคโนโลยีทางอาหารระดับโมเลกุลสกัดเป็นน้ำลำไยเข้มข้น 100% ด้วยเครื่องอัดแรงดันสูง จนกระทั่งได้เครื่องดื่มที่มีกลิ่นและรสของลำไยตามธรรมชาติ ไม่มีน้ำตาลทราย มีแคลอรี่ต่ำ และพบว่าเครื่องดื่มที่ผลิตใหม่นี้มีสารพอลิฟินอลเกิดขึ้นในกระบวนการผลิต ปกติสารดังกล่าวพบมากในใบชาซึ่งมีคุณสมบัติด้านอนุมูลอิสระหรือป้องกันมะเร็ง จึงได้ชื่อว่าชาอย่างเต็มภาคภูมิ",
+    "Choices": {
+        "A": "มีสรรพคุณบำรุงสุขภาพ",
+        "B": "มีกลิ่นและรสของลำไยตามธรรมชาติ",
+        "C": "เป็นน้ำลำไยเข้มข้น 100% มีแคลอรี่ต่ำ",
+        "D": "มีสารพอลิฟินอลซึ่งได้จากกระบวนการผลิต",
+        "E": "เป็นผลิตภัณฑ์ที่สกัดด้วยเทคโนโลยีทางอาหารระดับโมเลกุล"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+
+
+,{
+    "No": 33,
+    "Question": "ข้อใดเป็นสาระสำคัญของข้อความต่อไปนี้: รูปภาพที่สวยงามอาจไม่มีความงามหรืองามอย่างดาด ๆ เช่น รูปผู้หญิงหน้าตาสวยอาจไม่ใช่รูปที่มีความงาม แต่รูปคนแก่หน้าตาเหี่ยวย่นเต็มไปด้วยริ้วรอย กลับเป็นรูปที่ผู้คู่รู้สึกว่างาม ศิลปินอาจเห็นความงามได้แม้ในสิ่งที่ไม่สวย เช่น ดินที่แตกระแหง ดอกหญ้าในทุ่งซึ่งปกติเห็นกันทั่วไปและละดูไม่มีคุณค่าอะไร แต่ศิลปินอาจนำเสนอเป็นความงามได้",
+    "Choices": {
+        "A": "ศิลปินมักเห็นสิ่งงามและไม่งามตรงข้ามกับบุคคลอื่น",
+        "B": "ศิลปินคือผู้ปรับเปลี่ยนสิ่งที่ไม่งามทั้งหลายให้กลับงามได้",
+        "C": "ความสวยความงามไม่มีอยู่จริง แล้วแต่มุมมองของแต่ละคน",
+        "D": "สิ่งที่ศิลปินสร้างสรรค์จะงามหรือไม่งามอยู่ที่ความพึงพอใ���ของผู้มอง",
+        "E": "ผู้หญิงที่ได้รับคำชมว่าสวย ความจริงแล้วอาจไม่ได้สวยในสายตาของทุกคน"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+
+,
+{
+    "No": 34,
+    "Question": "ข้อใดเป็นประเด็นสำคัญของข้อความต่อไปนี้: การค้นพบซากดึกดำบรรพ์ (fossil) ในก้อนอำพันโบราณครั้งนี้ก็สร้างความฮือฮาให้กับโลกวิทยาศาสตร์เช่นทุกครั้ง มหาวิทยาลัยปักกิ่งเผยว่า ก้อนอำพันในหุบเขาสูงในเมียนมาพบซากนกโบราณขนาดเล็ก อายุ 99 ล้านปี และสูญพันธุ์ไปแล้วพร้อมไดโนเสาร์ นกชนิดนี้มีนิ้วเท้านิ้วที่ ๓ ยาวออกมาอย่างผิดปกติ เข้าใจว่านี่คือวิวัฒนาการทางชีวะเพื่อปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อม สันนิษฐานกันว่ามันใช้เป็นตะขอสำหรับเกี่ยวอาหารจากโพรงไม้ เช่น ด้วง แมลง",
+    "Choices": {
+        "A": "นกโบราณซึ่งมีชีวิตอยู่ในช่วงเดียวกับไดโนเสาร์",
+        "B": "การค้นพบซากนกดึกดำบรรพ์อายุ 99 ล้านปีในก้อนอำพัน",
+        "C": "การปรับตัวของนกโบราณเพื่อสามารถดำรงชีวิตในสิ่งแวดล้อมได้",
+        "D": "ซากดึกดำบรรพ์บนภูเขาสูงในเมียนมาซึ่งมหาวิทยาลัยปักกิ่งค้นพบ",
+        "E": "ซากนกที่มีลักษณะพิเศษคือมีนิ้วที่ ๓ ยาวกว่าปกติสำหรับช่วยหาอาหาร"
+    },
+    "Answer": "D"
+},
+{
+    "No": 35,
+    "Question": "ข้อความต่อไปนี้ข้อใดสรุปถูกต้อง: ข่าวปลอมหรือเฟกนิวส์คือข่าวที่มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความเข้าใจผิด ปัจจุบันทั่วโลกล้วนประสบปัญหาข่าวปลอมในโซเชียลมีเดีย หลายประเทศในแถบตะวันตกจัดทำเว็บไซต์สำหรับให้ประชาชนตรวจสอบข้อมูล ขณะที่สิงคโปร์ มาเลเซีย มีกฎหมายกำจัดข่าวปลอมทางสื่อออนไลน์โดยมีบทลงโทษจำคุกหรือปรับผู้เผยแพร่ สำหรับประเทศไทย มี พ.ร.บ. ว่าด้วยการกระทำความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ กำหนดโทษผู้นำเข้า เผยแพร่ ส่งต่อข้อมูลเท็จ โดยจำคุก หรือปรับ เช่นเดียวกัน",
+    "Choices": {
+        "A": "ประเทศไทยมี พ.ร.บ.กำหนดโทษผู้เผยแพร่ข่าวปลอมในโซเชียลมีเดีย มีอัตราโทษจำคุกหรือปรับ",
+        "B": "ประเทศในภูมิภาคตะวันตกแก้ปัญหาข่าวปลอมในโซเชียลมีเดียโดยจัดทำเว็บไซต์ให้ประชาชนตรวจสอบข้อมูล",
+        "C": "ข่าวปลอมในโซเชียลมีเดียเกิดขึ้นเพราะต้องการให้คนเข้าใจผิด หลายประเทศจึงออกกฎหมายเพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว",
+        "D": "ข่าวปลอมในโซเชียลมีเดียสร้างความเสียหายแก่สังคมอย่างมาก ประชาชนจึงต้องมีวิจารณญาณในการรั���ข้อมูลข่าวสาร",
+        "E": "ประเทศต่าง ๆ แก้ปัญหาข่าวปลอมในโซเชียลมีเดียซึ่งเป็นภัยต่อสังคม โดยผลิตเว็บไซต์ให้ตรวจสอบข้อมูลหรือออกกฎหมายลงโทษผู้กระทำความผิด"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 36,
+    "Question": "ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้: กลิ่นหอมตามธรรมชาติของต้นไม้เกิดจากน้ำมันหอมระเหยที่ได้จากกระบวนการสร้างและสลายในเซลล์ของต้นไม้แล้วเก็บไว้ในเซลล์ หรือปล่อยออกมาจากเซลล์สะสมอยู่ในช่องว่างที่ขยายขนาดขึ้น ช่องว่างนี้มีลักษณะเป็นต่อมอยู่ตามส่วนต่าง ๆ ของต้นไม้ น้ำมันหอมระเหยบางครั้งเปลี่ยนไปตามกระบวนการทางเคมีกลายเป็นสารประกอบที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น เช่น ยางและเรซิน สารที่ได้ใหม่มักรวมตัวกับน้ำมันหอมระเหยที่ยังเหลืออยู่ แล้วถูกส่งลำเลียงไปยังส่วนอื่น ๆ ของต้นไม้ เช่น ใบ ดอก ผล เมล็ด เหง้า ราก หรือทุกส่วน แล้วแต่ชนิดของต้นไม้",
+    "Choices": {
+        "A": "ให้ข้อมูลเกี่ยวกับธรรมชาติของต้นไม้ที่มีกลิ่นหอม",
+        "B": "แนะนำให้ปลูกต้นไม้ที่มีน้ำมันหอมเพิ่มจำนวนขึ้น",
+        "C": "บอกวิธีการนำสารความหอมจากส่วนต่าง ๆ ของต้นไม้มาใช้",
+        "D": "อธิบายกระบวนการสร้างกลิ่นหอมตามส่วนต่าง ๆ ของต้นไม้",
+        "E": "ชี้แจงว่ายางและเรซินเป็นน้ำมันหอมจากต้นไม้ซึ่งแปรสภาพตามกระบวนการทางเคมี"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+
+,
+
+{
+    "No": 37,
+    "Question": "ข้อใดคือจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้: โรงพยาบาลบ้านมะขามค้อมเปิดรับบริจาคอวัยวะจากผู้มีจิตศรัทธาเพื่อมอบชีวิตใหม่แก่ผู้ป่วยที่รอความหวังอย่างทุกข์ทรมาน และช่วยเหลือเพื่อนมนุษย์ด้วยกัน อวัยวะที่ได้รับบริจาคจาก ๑ คนสามารถให้ชีวิตแก่ผู้อื่นได้ถึง ๓ คน คือ ตับ ๑ คน หัวใจ ๑ คน ปอด ๑ คน ไต ๒ คน และดวงตา ๒ คน การสละอวัยวะแม้เกิดขึ้นหลังจากการเสียชีวิตก็นับได้ว่าเป็นที่สุดของการให้",
+    "Choices": {
+        "A": "โน้มน้าวให้เห็นคุณค่าของการบริจาคอวัยวะ",
+        "B": "แจกแจงการนำอวัยวะที่ได้รับบริจาคไปใช้ประโยชน์",
+        "C": "ชื่นชมผู้มีจิตศรัทธาที่ยอมเสียสละอวัยวะของตนแก่ผู้อื่น",
+        "D": "ชี้แนะว่าการบริจาคอวัยวะจะเป็นการมอบชีวิตใหม่ให้แก่ผู้ป่วย",
+        "E": "บอกกล่าวว่าเป็นโอกาสอันดีที่โรงพยาบาลเปิดรับบริจาคอวัยวะ"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+,
+{
+    "No": 38,
+    "Question": "ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้: งานวิจัยของกระทรวงสิ่งแวดล้อมประเทศเดนมาร์กได้นำวัตถุดิบที่ใช้ผลิตถุงผ้าชนิดต่าง ๆ มาเปรียบเทียบวัดความเป็นอันตรายต่อธรรมชาติ พบว่ากระบวนการผลิตถุงผ้าต้องใช้ทรัพยากรธรรมชาติมากจนส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม กระแสการใช้ถุงผ้าเพิ่มขึ้นในปัจจุบันแทนที่คนจะใช้ถุงผ้าที่มีอยู่แล้ว กลับซื้อถุงผ้าสวย ๆ อยู่เรื่อย ๆ หรือองค์กรต่าง ๆ หันมาผลิตถุงผ้าแจก เพราะอยากอยู่ในกระแสรักษ์โลกทำให้แทนที่จะช่วยลดปริมาณขยะจากถุงพลาสติกกลับกลายเป็นยิ่งทำลายสิ่งแวดล้อม",
+    "Choices": {
+        "A": "คัดค้านการใช้ถุงผ้าแทนถุงพลาสติกเพื่อรักษ์โลก",
+        "B": "กระตุ้นให้ใช้เฉพาะถุงผ้าที่หน่วยงานต่าง ๆ แจกให้",
+        "C": "แนะนำให้ใช้ถุงพลาสติกซ้ำควบคู่ไปกับการใช้ถุงผ้า",
+        "D": "สนับสนุนผลการวิจัยของกระทรวงสิ่งแวดล้อมประเทศเดนมาร์ก",
+        "E": "บอกให้ทราบว่าการใช้ถุงผ้าเกินความจำเป็นจะทำลายสิ่งแวดล้อม"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 39,
+    "Question": "ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้: เอ็มซี ๒๐ ของบริษัทหนึ่งในรัสเซียเป็นพระเอกในงานเปิดตัวเครื่องบินโดยสารขนาดกลางรุ่นใหม่ เครื่องบินรุ่นนี้จะเป็นคู่แข่งที่น่ากลัวของค่ายยักษ์ใหญ่ คือ โบอิ้งของสหรัฐและแอร์บัสของยุโรป ด้วยการออกแบบและพัฒนามานานกว่า ๑๐ ปี จนกลายเป็นเครื่องบินโดยสารที่มีที่นั่งกว่า ๒๒๐ ที่ พิสัยการบินไกล ๖,๐๐๐ กิโลเมตร ออกแบบให้ความสะดวกสบายแก่ผู้โดยสารได้มากที่สุด และราคาถูกกว่าเครื่องบินรุ่นเดียวกันของโบอิ้งและแอร์บัสกว่า ๒๐% ขณะนี้มีลูกค้าสั่งซื้อแล้วถึง ๑๗๕ ลำ",
+    "Choices": {
+        "A": "บอกพัฒนาการของการออกแบบเครื่องบินเอ็มซี ๒๐",
+        "B": "ให้ข้อมูลการแข่งขันการผลิตเครื่องบินโดยสารขนาดกลาง",
+        "C": "ประชาสัมพันธ์สมรรถนะการบินของเครื่องบินเอ็มซี ๒๐",
+        "D": "นำเสนอผลิตภัณฑ์ที่โดดเด่นในงานนิทรรศการเครื่องบิน",
+        "E": "เปรียบเทียบคุณสมบัติของเครื่องบินรุ่นเดียวกันจากบริษัทอื่น"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 40,
+    "Question": "ข้อใดเป็นน้ำเสียงของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้: คุณแม่สบายใจได้เลยว่าการร้องไห้ของทารกในช่วง ๓ เดือนแรก หรือที่เรียกว่า โคลิกนั้นไม่ใ���่อาการถาวร และจะหายไปเองอย่างแน่นอนในไม่ช้า เพียงแต่บางครั้งก็เป็นเรื่องยากที่คุณแม่จะต้องฟังเสียงร้องไห้เป็นเวลานานทุก ๆ วัน มีเคล็ดลับหลายวิธีที่จะช่วยบรรเทาปัญหาลูกร้องแบบโคลิกได้",
+    "Choices": {
+        "A": "มั่นใจ",
+        "B": "พอใจ",
+        "C": "ทุกข์ใจ",
+        "D": "ข้องใจ",
+        "E": "กังวลใจ"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+
+,
+{
+    "No": 41,
+    "Question": "ข้อใดไม่ใช่ลักษณะนิสัยของผู้นำที่กล่าวถึงในข้อความต่อไปนี้: มีคนนำแอปเปิ้ลมาให้ผู้นำคนหนึ่ง ผู้นำคนนี้ถามว่า เมล็ดหนึ่งของแอปเปิ้ลจะเพาะให้เกิดแอปเปิ้ลใหม่ได้อีกกี่ลูก ควรเอาไปปลูกตรงไหนจึงจะได้ผลผลิตมากที่สุด",
+    "Choices": {
+        "A": "ช่างคิด",
+        "B": "รอบคอบ",
+        "C": "มีวิสัยทัศน์",
+        "D": "รักความก้าวหน้า",
+        "E": "ชอบวางแผนงาน"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 42,
+    "Question": "เหตุผลตามข้อใดทำให้ผู้เขียนรู้สึกว่ากำลังไปเยือนสุสาน: ดูจากภาพถ่ายดาวเทียมพบว่าป่าไม้แหล่งใหญ่ถูกไฟป่าแอมะซอนเผาผลาญไปอย่างรวดเร็วและต่อเนื่อง เหลือให้เห็นเพียงตอไม้สีดำเต็มไปหมด รวมถึงซากสัตว์ป่าอีกมหาศาล แอมะซอนเป็นป่าฝนเขตร้อน ขึ้นชื่อเรื่องความหลากหลายทางชีวภาพ ที่สำคัญอีกประการคือทำหน้าที่ปอดของโลกมายาวนาน ไฟป่าครั้งนี้ต่างกับไฟป่าอื่น ๆ ที่เคยเกิดขึ้นในที่ต่าง ๆ คือยังไม่สามารถควบคุมได้แม้เวลาจะผ่านไปแล้วหลายเดือน เปลวไฟและควันหนาทึบยังปกคลุมไปทั่ว คนที่ไปเยือนถึงกับพูดว่ารู้สึกเหมือนกำลังไปเยือนสุสานมากกว่าไปเยือนผืนป่าอันยิ่งใหญ่",
+    "Choices": {
+        "A": "ความยืดเยื้อยาวนานของไฟป่า",
+        "B": "การสูญเสียของพรรณพืชและสัตว์ป่า",
+        "C": "ความรุนแรงของมวลไฟที่ควบคุมให้สงบได้ยาก",
+        "D": "ความอึดอัดและเร่าร้อนของเปลวไฟและกลุ่มควัน",
+        "E": "การสิ้นสลายของแหล่งฟอกอากาศที่สำคัญเพื่อการดำรงชีวิตของมนุษย์"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 43,
+    "Question": "ข้อใดตีความไม่ถูกต้องตามข้อความต่อไปนี้: หิ่งห้อยเป็นแมลงที่สามารถผลิตแสงได้และเปล่งแสงสวยงามมาก เห็นได้ชัดเจนในเวลากลางคืน หิ่งห้อยตัวผู้กะพริบแสงได้สวยกว่าเพราะต้องการดึงดูดตัวเมีย บางแหล่งที่มีหิ่งห้อยมากจะจัดเป็นแหล่งท่องเที่ยวเชิงนิเวศ หิ่งห้อยชอบอาศัยในแหล่งน้ำใสสะอาด หรือตามพื้นที่ชุ่มชื้นใกล้หนองน้ำ บริเวณใดท���่มีหิ่งห้อยแสดงว่าบริเวณนั้นอุดมสมบูรณ์ แต่ถ้าพื้นที่ใดมีหิ่งห้อยลดลงก็เป็นสัญญาณว่าพื้นที่นั้นเริ่มจะไม่ปลอดภัยต่อการดำรงชีวิตของหิ่งห้อย",
+    "Choices": {
+        "A": "หิ่งห้อยใช้แสงในตัวเองเพื่อหาคู่",
+        "B": "หิ่งห้อยเป็นดัชนีชี้วัดระบบนิเวศ",
+        "C": "หิ่งห้อยสามารถสร้างรายได้ให้ชุมชน",
+        "D": "หิ่งห้อยดำรงชีวิตได้ในทุกพื้นที่ที่มีแหล่งน้ำ",
+        "E": "หิ่งห้อยลดจำนวนลงเพราะมลพิษจากสิ่งแวดล้อม"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 44,
+    "Question": "ข้อใดไม่อาจอนุมานได้จากข้อความต่อไปนี้: เครื่องปั้นดินเผาสมัยก่อนประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียงเป็นที่รู้จักทั่วโลกคือเครื่องปั้นดินเผาที่ตำบลบ้านเชียง จังหวัดอุดรธานี มีอายุระหว่าง ๑,๗๐๐ -๕,๖๐๐ ปีมาแล้ว ซึ่งจัดอยู่ในยุคโลหะ โดยพบเครื่องปั้นดินเผานี้รวมอยู่ในหลุมฝังศพ มีหลายรูปแบบ ส่วนใหญ่เป็นหม้อชนิดต่าง ๆ คือหม้อกลม หม้อปากผาย และหม้อมีเชิง ภาชนะเหล่านี้มีผิวเรียบและตกแต่งด้วยลายเชือกทาบ บางชิ้นเขียนลายด้วยสีแดงหรือสีน้ำตาล โดยเฉพาะลายเขียนสีเป็นรูปวงกลมม้วนคล้ายก้นหอย ถือเป็นเอกลักษณ์ที่โดดเด่นของเครื่องปั้นดินเผาบ้านเชียง",
+    "Choices": {
+        "A": "มนุษย์ในยุคก่อนประวัติศาสตร์รู้จักทำเครื่องปั้นดินเผาใช้แล้ว",
+        "B": "เครื่องปั้นดินเผาบ้านเชียงเป็นภาชนะในยุคโลหะที่ยังคงมีผู้รู้จักกันทั่วไป",
+        "C": "ลักษณะเฉพาะของเครื่องปั้นดินเผาบ้านเชียงคือลายเขียนสีเป็นรูปก้นหอยแบบต่าง ๆ",
+        "D": "แหล่งที่พบเครื่องปั้นดินเผานี้อยู่ที่บ้านเชียงในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของไทย",
+        "E": "เครื่องปั้นดินเผาบ้านเชียงสังเกตได้จากลายเชือกทาบหรือลายเขียนลายก้นหอยสีแดงหรือสีน้ำตาล"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 45,
+    "Question": "ข้อใดอาจอนุมานได้จากข้อความต่อไปนี้: ในอดีตปลาทูเป็นอาหารพื้นฐานของทุกครัวเรือนเพราะหาง่าย ราคาถูก เป็นแหล่งที่ดีของโปรตีน มีกรดไขมันโอเมกา ๓ สูง มีประโยชน์ไม่แพ้ปลาทะเลราคาแพงชนิดไหน ๆ ปลาทูไทยเนื้อนุ่ม รสชาติดีกว่าปลาทูต่างถิ่น การใช้อวนลากตาถี่จับปลาในทะเลแบบผิดกฎหมายทำให้ได้ปลามาก แต่ได้ปลาและสัตว์น้ำที่โตไม่เต็มวัยรวมทั้งปลาทู ปัจจุบันปลาทูที่วางตามท้องตลาดส่วนใหญ่เป็นปลาทูต่าง���ิ่น การประมงเชิงพาณิชย์ทำให้ปลาทูไทยเสี่ยงสูญพันธุ์",
+    "Choices": {
+        "A": "ปลาทูต่างถิ่นอร่อยน้อยกว่าปลาทูไทยแต่ราคาสูงกว่า",
+        "B": "ปลาทูไทยมีคุณภาพดีที่สุดเพราะมีคุณค่าทางโภชนาการสูง",
+        "C": "การนำเข้าปลาทูต่างถิ่นมีผลให้ปริมาณปลาทูไทยลดน้อยลง",
+        "D": "การประมงเชิงพาณิชย์ทำให้ปลาทูไทยใกล้สูญพันธุ์",
+        "E": "ปัจจุบันคนไทยไม่นิยมรับประทานปลาทูไทยเพราะหาซื้อยาก"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,{
+    "No": 46,
+    "Question": "ข้อใดอาจอนุมานได้จากข้อความต่อไปนี้: เนชั่นแนล ดิจิทัล ไอดี กำลังจะเข้ามามีบทบาทเรื่องการยืนยันตัวตน ป้องกันการแอบอ้างนำข้อมูลบุคคลอื่นไปใช้ติดต่อทำธุรกรรมกับหน่วยงานภาครัฐ หรือธนาคารเพราะมีระบบการตรวจเช็ดข้อมูลที่มีประสิทธิภาพผ่านเทคโนโลยีบล็อกเชนซึ่งสามารถตรวจสอบข้อมูลและป้องกันการโจรกรรมข้อมูลหรือป้องกันการแฮ็กข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ อำนวยความสะดวกในการใช้บริการของประชาชนในการติดต่อหน่วยงานภาครัฐและธนาคารโดยไม่ต้องกรอกเอกสารข้อมูลมากมายหลายครั้ง",
+    "Choices": {
+        "A": "บล็อกเชนเข้ามาทดแทนการยืนยันตัวตนด้วยบัตรประชาชน",
+        "B": "ในปัจจุบันมีการทุจริตและโจรกรรมในระบบไอทีเพิ่มมากขึ้นและซับซ้อนขึ้น",
+        "C": "หากมีระบบเนชั่นแนล ดิจิทัล ไอดี แล้ว รัฐสามารถยกเลิกบัตรประชาชนได้ในอนาคต",
+        "D": "หน่วยงานภาครัฐและธนาคารทุกแห่งไม่มีระบบป้องกันการแอบอ้างนำข้อมูลบุคคลอื่นไปใช้ติดต่อ",
+        "E": "การใช้เนชั่นแนล ดิจิทัล ไอดี แทนบัตรประชาชนเหมาะสำหรับบุคคลทุกประเภทในการยืนยันตัวตน"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 47,
+    "Question": "ข้อใดไม่อาจอนุมานได้จากข้อความต่อไปนี้: ระบบบำบัดน้ำเสียแบบบึงประดิษฐ์เป็นพื้นที่ชุ่มน้ำที่มนุษย์สร้างขึ้นเป็นร่องหรือช่องแคบยาว ๆ เพื่อให้น้ำหรือน้ำเสียไหลผ่าน แล้วใช้กระบวนการทางชีววิทยาซึ่งอาศัยทั้งพืชและจุลินทรีย์เป็นหลักในการบำบัดมลพิษที่ปนเปื้อนในน้ำ พืชที่ใช้ต้องสามารถเจริญเติบโตได้ดีในน้ำเสียชนิดนั้น โดยมีสารมลพิษในน้ำเสียเป็นอาหารและเพิ่มออกซิเจนในน้ำ ส่วนจุลินทรีย์ที่อยู่ในน้ำช่วยย่อยสลายสารมลพิษที่ปนเปื้อนในน้ำเสียด้วย ระบบบำบัดน้ำเสียแบบบึงประดิษฐ์ได้ผลดี ไม่ยุ่งยากและเส���ยค่าใช้จ่ายน้อย จึงได้รับความนิยมมากขึ้น และนำไปพัฒนาเพื่อใช้กับน้ำเสียจากแหล่งอื่น ๆ รวมทั้งโรงงานอุตสาหกรรมด้วย",
+    "Choices": {
+        "A": "ระบบบำบัดน้ำเสียแบบบึงประดิษฐ์สามารถบำบัดน้ำเสียจากชุมชนได้",
+        "B": "ระบบบำบัดน้ำเสียได้รับการประยุกต์เพื่อใช้กับแหล่งน้ำเสียประเภทอื่น ๆ",
+        "C": "ระบบบำบัดน้ำเสียแบบบึงประดิษฐ์ช่วยให้แหล่งน้ำต่าง ๆ มีน้ำดีใช้มากขึ้น",
+        "D": "ระบบบำบัดน้ำเสียแบบบึงประดิษฐ์เป็นแบบที่นิยมใช้กันมากที่สุดในปัจจุบัน",
+        "E": "พืชที่ใช้ในระบบบำบัดน้ำเสียแบบบึงประดิษฐ์สามารถอยู่ได้ในน้ำเสียบางชนิดเท่านั้น"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 48,
+    "Question": "ข้อใดเป็นแนวคิดที่ผู้เขียนต้องการนำเสนอในข้อความต่อไปนี้: บางคนพูดว่า 'ฉันไม่สามารถมีความสุขได้ ฉันไม่รวย ไม่มีเงินซื้อรถหรูขับ ไม่มีบ้านหลังใหญ่อยู่เหมือนคนอื่น ๆ' แต่จริง ๆ แล้วไม่ใช่เลย คุณสามารถที่จะมีความสุขได้ในทุก ๆ ขณะของชีวิต ขึ้นอยู่กับมุมมองชีวิตของคุณเองต่างหากว่าเลือกที่จะมองแบบไหน",
+    "Choices": {
+        "A": "มุมมองชีวิตของแต่ละคนย่อมแตกต่างกัน",
+        "B": "วิธีคิดเป็นตัวกำหนดความทุกข์สุขของตนเอง",
+        "C": "ความมั่งคั่งร่ำรวยเป็นสิ่งที่หลายคนปรารถนา",
+        "D": "การรู้จักประมาณตนเป็นหนทางที่ถูกต้องในการดำเนินชีวิต",
+        "E": "คนที่หมกมุ่นอยู่กับความไม่เท่าเทียมกับผู้อื่นย่อมขมอยู่ในความทุกข์"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+,
+{
+    "No": 49,
+    "Question": "ข้อใดเป็นแนวคิดของข้อความต่อไปนี้: คนสมัยนี้สร้างภาพเก่งชนิดหาตัวจับยาก จะกะเทาะเปลือกให้เห็นตัวตนแท้จริงต้องอาศัยเทคนิกการสังเกตถี่ถ้วน การล่วงรู้จิตใจคนอื่นว่าเขาคิดอะไรด้วยการอ่านภาษากายและท่าทางอย่างมีชั้นเชิง ช่วยให้เราอ่านคนออก ดูคนเป็น ไม่ตกหลุมพรางพวกลวงโลกง่าย ๆ",
+    "Choices": {
+        "A": "ภาษาพูดและอากัปกิริยาทำให้มองเห็นเข้าไปถึงจิตใจของคน",
+        "B": "การสร้างภาพของตนให้แนบเนียนและสูดีเป็นเรื่องปกติในปัจจุบัน",
+        "C": "การมองคนให้ทะลุร่างกายภายนอกไปถึงจิตใจเป็นสิ่งจำเป็น แต่ทำได้ยาก",
+        "D": "คนช่างสังเกตเท่านั้นจึงจะมองทะลุเปลือกนอกจนเห็นตัวคนที่แท้จริงของบุคคล",
+        "E": "การใช้ความพินิจพิเคราะห์จะสามารถเข้าถึงความคิดของบุคคลอื่นและ���่วยให้เราเอาตัวรอดได้"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+
+{
+    "No": 50,
+    "Question": "ข้อใดเป็นแนวคิดสำคัญของข้อความต่อไปนี้: ใจของเราขณะที่เป็นปกติอยู่เปรียบเหมือนน้ำฝน เป็นน้ำที่ใสสะอาดบริสุทธิ์ ถ้าเราเอาสีเขียวหรือสีเหลืองใส่ลงไป น้ำก็จะกลายเป็นสีเขียวหรือสีเหลือง จิตของเรานี้ก็เหมือนกัน เมื่อถูกอารมณ์ที่ชอบใจ ใจก็ดี ใจก็สบาย เมื่อถูกอารมณ์ที่ไม่ชอบใจ ใจนั้นก็ขุ่นมัวไม่สบาย",
+    "Choices": {
+        "A": "ทุกข์หรือสุขอยู่ที่ใจ",
+        "B": "ใจบริสุทธิ์ย่อมใสสะอาด",
+        "C": "อารมณ์ผ่องใสใจจึงเป็นสุข",
+        "D": "ความทุกข์ทำให้ใจเศร้าหมอง",
+        "E": "ใจที่ขุ่นมัวเหมือนน้ำที่เจือสี"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+
+]

ALevel_Thai_64.json

@@ -0,0 +1,634 @@
+
+[
+        {
+            "No": 1,
+            "Question": "ข้อใดมีคำสะกดผิดทุกคำ",
+            "Choices": {
+                "A": "เจตนารมย์ งบดุล",
+                "B": "ประจันบาน ปฏิสังขรณ์",
+                "C": "กิตติมศักดิ์ เอนกประสงค์",
+                "D": "เดียดฉัน นานับประการ",
+                "E": "ปะรำพิธี กระเบียดกระเสียน"
+            },
+            "Answer": "D"
+        },
+        {
+            "No": 2,
+            "Question": "ข้อใดใช้คำผิดความหมาย",
+            "Choices": {
+                "A": "ก่อนจะลงมือทำสิ่งใดควรพิจารณาเหตุผลให้ถ่องแท้ทุกครั้ง",
+                "B": "สมศรีมัดแนะกับพรรดพวกให้พูดตามเข้อมูลที่ดิ้นมาเพื่อให้น่าเชื่อถือ",
+                "C": "สองคนนี้เป็นเพื่อนรักกันไม่น่าจะมามาดหมางกันด้วยเรื่องไร้สาระเลย",
+                "D": "ลุงสุขเดินบุกรุกเข้าไปในน้ำละมาะบริเวณบ้านเพื่อเก็บหมุนไพรมาปรงยา",
+                "E": "วสิษฐ์มอบเงินเดือนทุกบาททุกสตางค์จุนเจือครอบครัวมาเป็นเวลาหลายปี"
+            },
+            "Answer": "D"
+        },
+        {
+            "No": 3,
+            "Question": "คำในข้อใดใช้ได้ทั้งความหมายตามตัวและความหมายเชิงอุปมาทุกคำ",
+            "Choices": {
+                "A": "ก้มหัว คอขวด เผ็ดร้อน",
+                "B": "ปากโป้ง น้ำยา แก้แค้น",
+                "C": "ลูกหม้อ แม่เลี้ยง ไม้ดัด",
+                "D": "ม้วนเสื่อ อัดฉีด ขายตรง",
+                "E": "เลือดเย็น เป้านิ่ง เหลือขอ"
+            },
+            "Answer": "A"
+        },
+        {
+            "No": 4,
+            "Question": "ข้อใดใช้ภาษากำกวม",
+            "Choices": {
+                "A": "การจำกัดแคลอรี่ที่รับประทานเข้าไปทำให้น้ำหนักตัวลดลง เป็นวิธีหนึ่งในการลดน้ำหนัก",
+                "B": "ช่วงนี้หลายคนหันมาสนใจซื้อหม้อทอดไร้น้ำมันสำหรับนำมาใช้ประกอบอาหารที่บ้านหลากหลายรูปแบบ",
+                "C": "นิ่วเกิดจากการตกผลึกของหินปูน หากก้อนนิ่วไปอุดถุงน้ำดีจะทำให้อักเสบซึ่งอาจกลายเป็นมะเร็งถุงน้ำดีได้",
+                "D": "การปั่นจักรยานอย่างต่อเนื่องวันละ 2-3 ชั่วโมง จะช่วยเพิ่มอัตราการเผาผลาญไขมันส่วนเกินในร่างกาย",
+                "E": "โอเมก้า 3 ได้จากปลาสวาย ปลาแซลมอน ปลาทูน่า และปลากะพง ช่วยลดระดับคอเลสเตอรอลในหลอดเลือดสมอง"
+            },
+            "Answer": "B"
+        },
+        {
+            "No": 5,
+            "Question": "สำนวนข้อใดเหมาะจะเติมลงในช่องว่างของข้อความต่อไปนี้: ครอบครัวของวินัยทำธุรกิจหอพักใกล้มหาวิทยาลัย แม้นักศึกษาจะเรียนจบไปแต่ก็มีนักศึกษาใหม่มาเช่าห้องทุกปี ทำให้มีรายได้เข้าบ้านเรื่อยๆ เหมือน.......",
+            "Choices": {
+                "A": "น้ำบ่อน้อย",
+                "B": "กระดีได้น้ำ",
+                "C": "เอาน้ำลูบท้อง",
+                "D": "น้ำซึมบ่อทราย",
+                "E": "น้ำขึ้นให้รีบตัก"
+            },
+            "Answer": "D"
+        },
+        {
+            "No": 6,
+            "Question": "สถานการณ์ตามข้อใดมีความหมายตรงกับสำนวน 'เกลือจิ้มเกลือ'",
+            "Choices": {
+                "A": "ธิดากับแสงจันทร์เรียนเก่งพอ ๆ กัน **สอบได้คะแนนเกือบเท่ากัน**เรียกได้ว่าเกลือจิ้มเกลือ",
+                "B": "เนตรและน้องสาว**คุยกันด้วยเรื่องไม่เป็นเรื่องมาตั้งแต่เช้าไม่ยอมเลิก** เข้าทำนองเกลือจิ้มเกลือ",
+                "C": "ดล**แข่งหมากรุก**กับศักลา**ต่อเนื่องหลายชั่วโมงผลัดกันแพ้ผลัดกันชนะ** อย่างนี้ต้องเรียกว่าเกลือจิ้มเกลือ",
+                "D": "กนกกับกรณ์**ส่งภาพเขียนเข้าประกวด** แหม! **บอกได้ยากว่าภาพของใครควรจะชนะ** เกลือจิ้มเกลือน่าดูเลย",
+                "E": "**ภรลดาแต่งชุดหรูไปเดินแบบ** ปรากฏว่า**นภานีก็แต่งตัวเก๋มากไม่ต่างกัน**เฉือนกันแบบเกลือจิ้มเกลือทีเดียว"
+            },
+            "Answer": "C"
+        },
+        {
+            "No": 7,
+            "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดใช้ภาษาต่างระดับกับส่วนอื่น: ๑) การเรียนออนไลน์จากที่บ้านหรือที่พักมันไม่ง่ายอย่างที่คิด/ ๒) ปัญหาที่หลายคน ไม่ทันนึกถึงในยุค ๕G คือ สัญญาณอินเทอร์เน็ต/ ๓) นักศึกษาที่อยู่หอพักเมื่อเจอปัญหาสัญญาณไม่เสถียร หรือช้าอืดอาด ทำให้รับฟังเนื้อหาได้ไม่ต่อเนื่อง/ ๔) หลายคนจึงเลือกที่จะหิ้วโน้ตบุ๊กออกมาหาพื้นที่เรียนออนไลน์อย่างห้องสมุดหรือร้านกาแฟ/ ๕) ซึ่งทำให้ละเลยเป้าหมายของการลดกิจกรรมทางสังคมและการเดินทางโดยไม่จำเป็น",
+            "Choices": {
+                "A": "ส่วนที่ ๑",
+                "B": "ส่วนที่ ๒",
+                "C": "ส่วนที่ ๓",
+                "D": "ส่วนที่ ๔",
+                "E": "ส่วนที่ ๕"
+            },
+            "Answer": "E"
+        }
+        ,
+        {
+            "No": 8,
+            "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดใช้ภาษาต่างระดับกับส่วนอื่น: ๑) วาฬบรูด้าเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม มีขนาดโตเต็มวัยประมาณ ๑๕ - ๑๖ เมตร ๒) พบแพร่กระจายทั้งในฝั่งทะเลอันดามันและอ่าวไทย บริเวณที่พบส่วนใหญ่อยู่ห่างจากชายฝั่งทะเล ตั้งแต่ ๔ - ๓๐ กิโลเมตร ๓) สามารถเห็นวาฬบรูด้าได้ในอ่าวไทยตอนบน ระหว่างเดือนเมษายนถึงเดือนกันยายนของทุกปี ๔) เนื่องจากเป็นช่วงเวลาที่มีปลากะตักแก้วซึ่งเป็นอาหารของวาฬอย่างอุดมสมบูรณ์ ๕) อาหารอื่นของวาฬบรูด้ามีอีกหลายชนิด เช่น ปลาไส้ตัน ปลากะตักควาย ปลาทู และเคย",
+            "Choices": {
+                "A": "ส่วนที่ ๑",
+                "B": "ส่วนที่ ๒",
+                "C": "ส่วนที่ ๓",
+                "D": "ส่วนที่ ๔",
+                "E": "ส่วนที่ ๕"
+            },
+            "Answer": "C"
+        }
+    ,
+    {
+        "No": 9,
+        "Question": "ข้อใดเป็นประโยค: ๑. ระบบเกษตรอินทรีย์แบบมีส่วนร่วมเน้นการผลิตสินค้าปลอดสารพิษ ๒. วิธีการผลิตเกษตรอินทรีย์ที่เป็นเกณฑ์เดียวกับมาตรฐานของนานาชาติ ๓. การพัฒนาอย่างต่อเนื่องระหว่างกษตรรายย่อยกับกับผู้บริโภคในท้องถิ่น ๔. แนวโน้มความต้องการผลผลิตที่มีคุณภาพและได้มาตรฐานความปลอดภัย ๕. รูปแบบตลาดที่นำการผลิตซึ้งรองรับความต้องการของผู้บริโภคอย่างครบวงจร",
+        "Choices": {
+            "A": "ระบบเกษตรอินทรีย์แบบมีส่วนร่วมเน้นการผลิตสินค้าปลอดสารพิษ",
+            "B": "วิธีการผลิตเกษตรอินทรีย์ที่เป็นเกณฑ์เดียวกับมาตรฐานของนานาชาติ",
+            "C": "การพัฒนาอย่างต่อเนื่องระหว่างกษตรรายย่อยกับกับผู้บริโภคในท้องถิ่น",
+            "D": "แนวโน้มความต้องการผลผลิตที่มีคุณภาพและได้มาตรฐานความปลอดภัย",
+            "E": "รูปแบบตลาดที่นำการผลิตซึ้งรองรับความต้องการของผู้บริโภคอย่างครบวงจร"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 10,
+        "Question": "ข้อใดไม่เป็นประโยค: ๑. เวลาเย็นจะเห็นนกเงือกซึ้งเป็นนกหายากบินกลับรังเป็นคู่ แสดงถึงความอุดมสมบูรณ์ของผืนป้า ๒. อุทยานแห่งชาติเขาใหญ่มีทั้งบ้านพักสำหรับนักท่องเที่ยว ลานกางเต็นท์ และบริการให้เช่าเต็นท์ ๓. น้ำตกเหวนรก ผากลั้วยไม้ แก่งหินเพิง ผาเดียวดาย หอดูสัตว์หนองผักชี จุดชมทิวทัศน์เขาเขียว ๔. น้ำตกเหวสุวัดเป็นที่นิยมของนักท่องเที่ยว จากลานจอดรถเดินไปเพียง ๑๐๐ เมตร ก็เล่นน้ำได้แล้ว ๕. แม้อากาศจะร้อนอบอ้าว แต่บนเขาใหญ่อากาศเย็นสบาย เดือนตุลาคมถึงเดือนกุมภาพันธ์อาศหนาวเย็น",
+        "Choices": {
+            "A": "เวลาเย็นจะเห็นนกเงือกซึ้งเป็นนกหายากบินกลับรังเป็นคู่ แสดงถึงความอุดมสมบูรณ์ของผืนป้า",
+            "B": "อุทยานแห่งชาติเขาใหญ่มีทั้งบ้านพักสำหรับนักท่องเที่ยว ลานกางเต็นท์ และบริการให้เช่าเต็นท์",
+            "C": "น้ำตกเหวนรก ผากลั้วยไม้ แก่งหินเพิง ผาเดียวดาย หอดูสัตว์หนองผักชี จุดชมทิวทัศน์เขาเขียว",
+            "D": "น้ำตกเหวสุวัดเป็นที่นิยมของนักท่องเที่ยว จากลานจอดรถเดินไปเพียง ๑๐๐ เม��ร ก็เล่นน้ำได้แล้ว",
+            "E": "แม้อากาศจะร้อนอบอ้าว แต่บนเขาใหญ่อากาศเย็นสบาย เดือนตุลาคมถึงเดือนกุมภาพันธ์อาศหนาวเย็น"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 11,
+        "Question": "ข้อใดแสดงเจตนาเตือนของผู้ส่งสาร: ๑. บริษัทยางพาราภาคอีสานไม่เกรงพิษเศรษฐกิจ เดินหน้าออกหุ้นกู้มารองรับนักลงทุนอีก ๒,๐๐๐ ล้าน บาทต้นปีหน้า ๒. นโยบายทำงานจากบ้านที่นิยมกันในยุดนี้กลายเป็นแรงสั่นสะเทือนวงการคอนโดมิเนียม เพราะไม่ จำเป็นต้องอยู่อาศัยใกล้ที่ทำงานอีกต่อไป ๓. ผู้ให้บริการท่องเที่ยวเร่งสร้างมาตรการเรื่องฮูขอนามัย เพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นแก่นักท่องเที่ยวพากันออก โปรโมชั่นที่สามารถดึงดูดความสนใจได้ดี ๔. ในยุดที่วงการธุรกิจยังอ่อนไหว ผู้ประกอบการทุนน้อยที่ไม่ทบทวนแผนการลงทุนระยะยาวให้ถี่ถ้วน อาจจะต้องเจ็บตัวไปอีกหลายปีกว่าจะฟื้น ๕. เครือ MMK เปิดแคมเปญให้ร้านค้ารารายย่อยมีช่องทางกระจายสินค้าไปสู่ประชาชน โดยให้สั่งสินค้า ออนไลน์ซึ่งจะตอบโจทย์รัฐบาลที่ต้องการ ให้ทุกคนออกจากบ้านน้ำนน้อยที่สุด",
+        "Choices": {
+            "A": "บริษัทยางพาราภาคอีสานไม่เกรงพิษเศรษฐกิจ เดินหน้าออกหุ้นกู้มารองรับนักลงทุนอีก ๒,๐๐๐ ล้าน บาทต้นปีหน้า",
+            "B": "นโยบายทำงานจากบ้านที่นิยมกันในยุดนี้กลายเป็นแรงสั่นสะเทือนวงการคอนโดมิเนียม เพราะไม่จำเป็นต้องอยู่อาศัยใกล้ที่ทำงานอีกต่อไป",
+            "C": "ผู้ให้บริการท่องเที่ยวเร่งสร้างมาตรการเรื่องสุขอนามัย เพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นแก่นักท่องเที่ยวพากันออก โปรโมชั่นที่สามารถดึงดูดความสนใจได้ดี",
+            "D": "ในยุดที่วงการธุรกิจยังอ่อนไหว ผู้ประกอบการทุนน้อยที่ไม่ทบทวนแผนการลงทุนระยะยาวให้ถี่ถ้วน อาจจะต้องเจ็บตัวไปอีกหลายปีกว่าจะฟื้น",
+            "E": "เครือ MMK เปิดแคมเปญให้ร้านค้ารารายย่อยมีช่องทางกระจายสินค้าไปสู่ประชาชน โดยให้สั่งสินค้าออนไลน์ซึ่งจะตอบโจทย์รัฐบาลที่ต้องการ ให้ทุกคนออกจากบ้านน้อยที่สุด"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 12,
+        "Question": "คำทับศัพท์ภาษาอังกฤยในข้อใดใช้คำไทยแทนไม่ไม่ได้ทุกคำ: ๑. ไวรัส พลาสติก เซลส์แมน ๒. นิโคติน อะครีลิก กราฟิก ๓. แฮนด์บอล โฮมเพจ สปีริต ๔. คลอรีน ดีไซน์ รีพอร์ต ๕.คอนเซ็ปต์ คอลลลาเจน ไมโครเวฟ",
+        "Choices": {
+            "A": "ไวรัส พลาสติก เซลส์แมน",
+            "B": "นิโคติน อะครีลิก กราฟิก",
+            "C": "แฮนด์บอล โฮมเพจ สปีริต",
+            "D": "คลอรีน ดีไซน์ รีพอร์ต",
+            "E": "คอนเซ็ปต์ คอลลลาเจน ไมโครเวฟ"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 13,
+        "Question": "ราชาศัพท์ที่ขีดเส้นใต้หมายเลขใดใช้ถูกต้อง: สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้ากรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (๑) _เสด็จ ออก_ ณ วังสระปร/ชุม (๒) _พระราชทานพระบรบรมราชวโรกาส_ให้คณะบุคคล (๓) _เข้าเฝ้าทูลละอองธุลีพระบาท_ (๔) _น้อมเกล้าน้อมกระหม่อมถวาย_เงินสมทบทุนมูลนิธิสายใจไทยและเพื่อ (๕) _โดยเสด็จพระราชกุศลตามพระราชอัธยาศัย_",
+        "Choices": {
+            "A": "หมายเลข (๑)",
+            "B": "หมายเลข (๒)",
+            "C": "หมายเลข (๓)",
+            "D": "หมายเลข (๔)",
+            "E": "หมายเลข (๕)"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 14,
+        "Question": "คำพูดของแม่ข้อใดมีเจตนาตำหนิ: ๑. วันนี้ลูกเลิกเรียนเข็นมากไหม เห็นคุณยายบ่นคิดถึงแน่ะ ๒. อาหารเช้าเสร็จแล้วนะลูก รีบมากินเดี๋ยวจะไม่ทันรสโรงเรียน ๓. ไม่เห็นน่ากลัวเลย การปิดไฟนจะทำให้ลูกนอนหลับสนิทยิ่งขึ้งขึ้น ๔. ใจเข็น ๆ ก่อน ลูกโกรธที่พี่คุ้มเตะบอลเก่งกว่า หรือไม่พอใจที่พี่คุ้มไม่ยอมให้ลูกเล่นด้วย ๕. ลูกมีของเล่นตั้งเยอะแยะ แบ่งให้เพื่อนเล่นบ้างสิ แม่เคยเตือนหลายครั้งว่าหวงของเป็นสิ่งไม่ดี",
+        "Choices": {
+            "A": "_วันนี้ลูกเลิกเรียนเข็นมากไหม_ เห็นคุณยายบ่นคิดถึงแน่ะ",
+            "B": "อาหารเช้าเสร็จแล้วนะลูก _รีบมากินเสีย_เดี๋ยวจะไม่ทันรสโรงเรียน",
+            "C": "ไม่เห็นน่ากลัวเลย _การปิดไฟนจะทำให้ลูกนอนหลับสนิทยิ่งขึ้งขึ้น_",
+            "D": "ใจเย็น ๆ ก่อน _ลูกโกรธที่พี่คุ้มเตะบอลเก่งกว่า หรือไม่พอใจที่พี่คุ้มไม่ยอมให้ลูกเล่นด้วย_",
+            "E": "ลูกมีของเล่นตั้งเยอะแยะ แบ่งให้เพื่อนเล่นบ้างสิ แม่เคยเตือนหลายครั้งว่าหวงของเป็นสิ่งไม่ดี"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 15,
+        "Question": "ข้อใดเป็นคำตอบของน้องที่ไม่สัมพันธ์กับคำพูดของพี่ในการสนทนาต่อไปนี้: พี่: งานพรรณไม้เมืองหนาวเมื่อวานดีไหม น้อง:.......",
+        "Choices": {
+            "A": "หนูได้ข่าวว่าทางการให้ลดการรวมตัวของผู้ร่วมงานลง เพื่อป้องกันโควิดรอบใหม่",
+            "B": "งานปีนี้ประสบความสำเร็จ จำหน่ายดอกไม้ไม้ได้เงินสมทบทุนเพื่อซื้อเครื่องมือแพทย์เกือบล้านบาท",
+            "C": "ปีนี้คนมาร่วมงานน้อย ไม่เป็นไปตามเป้าที่วางไว้ คณะกรรมการจึงเสนอว่าต่อไปควรจัดปีเว้นปี",
+            "D": "พอไปถึงงาน เพื่อนเป็นหอบหืด หายใจไม่ออก หนูเลยต้องรีบพาไปโรงพยาบาลแล้วอยู่เป็นเพื่อนเขา",
+            "E": "เมื่อคืนมีพายุฝน ลูกเห็บตกเกือบ 10 นาที ดอกไม้ที่จัดแสดงกลางแจ้งเสียหายเกือบหมดอดถ่ายรูปสวย ๆ เลย เสียดายจัง"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    
+    {
+        "No": 16,
+        "Question": "ผู้กล่าวข้อความต่อไปนี้มีลักษณะนิสัยหลายประการ ยกเว้นข้อใด: ข้าสั่งสอนให้มันหลาบจำเท่านั้น จะได้ไม่มากลั่นแกล้งหมู่บ้านเราอีก มันไม่ได้บาดเจ็บอะไรมาก แค่เป็นแผลที่หางคิ้วนิดหน่อย",
+        "Choices": {
+            "A": "เป็นผู้นำ",
+            "B": "ไม่ยอมคน",
+            "C": "รู้จักให้อภัย",
+            "D": "รักพวกพ้อง",
+            "E": "มีความยับยั้งชั่งใจ"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 17,
+        "Question": "ข้อใดเรียงลำดับข้อความต่อไปนี้ได้ถูกต้อง: e) นักวิทยาศาสตร์ตั้งเป้าที่จะเลี้ยงเซลล์ให้เป็นหัวใจและอวัยวะอื่น ๆ เพื่อใช้ในการรักษาโรค, ๒) กล่องหัวใจหนึ่งกล่องจะขายในราคาประมาณ ๔-๖ ล้านบาท, ๓) สำหรับการผ่าตัดเปลี่ยนหัวใจให้คนที่มีปัญหาโรคหัวใจ, ๔) และจากเนื้อเยื่อจะเลี้ยงให้เป็นอวัยวะ, ๕) ในอนาคตนักวิทยาศาสตร์จะใช้เทคโนโลยีเลี้ยงเซลล์ให้เป็นเนื้อเยื่อ",
+        "Choices": {
+            "A": "๑)-๓)-๔)-๒)-๕)",
+            "B": "๑)-๕)-๔)-๒)-๓)",
+            "C": "๒)-๑)-๕)-๓)-๔)",
+            "D": "๕)-๓)-๔)-๒)-๑)",
+            "E": "๕)-๔)-๑)-๓)-๒)"
+        },
+        "Answer": "E"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 18,
+        "Question": "เมื่อเรียงลำดับข้อความข้างต้นให้ถูกต้องแล้ว ข้อใดเป็นลำดับสุดท้าย: ๑) กระทรวงพณิชย์จึงได้พยายามวางแผนช่วยบรรเทาความทุกข์ยากของประชาชน, ๒) รถพุ่มพวงจะซอกซอนเข้าไปตามแหล่งชุมชนเพื่อคลี่คลายปัญหาส่วนหนึ่งได้, ๓) รูปแบบที่จัดขึ้นครั้งนี้จะขายอาหารและสินค้าอุปโภคภายในครอบครัวโดยใช้รถพุ่มพวงธงฟ้า, ๔) ในยุคนี้สังคมมีสมาชิกที่ต้องดิ้นรนกับค่าครองชีพที่ยากแค้น, ๕) ทางกระทรวงฯ ประสานกับผู้ผลิตมาร่วมโครงการขายสินค้าในราคาเป็นธรรม",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อ ๑",
+            "B": "ข้อ ๒",
+            "C": "ข้อ ๓",
+            "D": "ข้อ ๔",
+            "E": "ข้อ ๕"
+        },
+        "Answer": "B"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 19,
+        "Question": "ข้อความข้างต้นใช้วิธีการเขียนตามข้อใด: 1) กระทรวงพณิชย์จึงได้พยายามวางแผนช่วยบรรเทาความทุกข์ยากของ��ระชาชน, 2) รถพุ่มพวงจะซอกซอนเข้าไปตามแหล่งชุมชนเพื่อคลี่คลายปัญหาส่วนหนึ่งได้, 3) รูปแบบที่จัดขึ้นครั้งนี้จะขายอาหารและสินค้าอุปโภคภายในครอบครัวโดยใช้รถพุ่มพวงธงฟ้า, 4) ในยุคนี้สังคมมีสมาชิกที่ต้องดิ้นรนกับค่าครองชีพที่ยากแค้น, 5) ทางกระทรวงฯ ประสานกับผู้ผลิตมาร่วมโครงการขายสินค้าในราคาเป็นธรรม",
+        "Choices": {
+            "A": "การอธิบาย",
+            "B": "การบรรยาย",
+            "C": "การพรรณนา",
+            "D": "การอธิบาย และการบรรยาย",
+            "E": "การบรรยาย และการพรรณนา"
+        },
+        "Answer": "B"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 20,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดไม่มีลักษณะเป็นพรรณนาโวหาร: 1) ไชยยันต์ยืนอยู่คนเดียวกลางพื้นที่ราบ, 2) ต้นหญ้าคาขึ้นสลับไปกับต้นหญ้าตายซากที่สูงไม่เกินหัวเข่า, 3) ไกลออกไปมีพุ่มไม้เขียวชอุ่มกระจายเป็นหย่อม ๆ, 4) ร่างตระหง่านของสัตว์ชนิดหนึ่งปรากฏเด่นทะมึนอยู่กลางทุ่งหญ้า, 5) มันคือกระทิงรุ่นหนุ่มร่างกายล่ำสัน เขาโค้ง ข้อเท้าทั้งสี่มีสีขาวเหมือนใส่ถุงเท้า",
+        "Choices": {
+            "A": "ส่วนที่ ๑",
+            "B": "ส่วนที่ ๒",
+            "C": "ส่วนที่ ๓",
+            "D": "ส่วนที่ ๔",
+            "E": "ส่วนที่ ๕"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 21,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ควรเป็นส่วนใดของเรียงความเรื่อง 'สื่อสารด้วยใจในสื่อสังคม': ภาษิตที่ว่า 'รักยาวให้มั่น รักสั้นให้ต่อ' จึงยังคงใช้ได้ในยุคปัจจุบันที่ผู้คนหันมาสื่อสารกันด้วยสื่อสังคมออนไลน์มากขึ้น การพูดคุยผ่านคีย์บอร์ดโดยไม่ได้เห็นสีหน้า หรือได้ยินน้ำเสียงอาจส่งผลให้เกิดความเข้าใจผิดได้ง่ายดังในตัวอย่างที่แสดงมา หากต่างฝ่ายต่างมุ่งเอาชนะกันโดยไม่คำนึงถึงสายสัมพันธ์ในระยะยาว โลกออนไลน์ก็คงกลายเป็นสมรภูมิมากกว่าชุมชนแห่งการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นไปอย่างน่าเสียดาย",
+        "Choices": {
+            "A": "ตัวเรื่อง",
+            "B": "ความนำ",
+            "C": "โครงเรื่อง",
+            "D": "ความลงท้าย",
+            "E": "ส่วนขยายตัวเรื่อง"
+        },
+        "Answer": "D"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 22,
+        "Question": "ข้อใดเป็นโครงสร้างของการใช้เหตุผลในข้อความต่อไปนี้: ในอดีตประชากรยังมีน้อยและการตั้งบ้านเรือนยังไม่หนาแน่น พื้นที่ดินยังมีมากพอให้นำขยะมูลฝอยไปทิ้งแล้วปล่อยให้ย่อยสลายไปได้เองตามธรรมชาติ การทิ้งขยะมูลฝอยโดยไม่มีระบบจัดการใด ๆ ไม่ได้ก่อให้เกิดปัญหาต่อสังคมเท่าใดนัก",
+        "Choices": {
+            "A": "สนับสนุน สนับสนุน สรุป",
+            "B": "สนับสนุน สรุป สนับสนุน",
+            "C": "สนับสนุน สรุป สรุป",
+            "D": "สรุป สนับสนุน สนับสนุน",
+            "E": "สรุป สนับสนุน สรุป"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 23,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดมีการใช้เหตุผล: ๑) มนุษย์มักใช้ความเห็นของตนตัดสินว่าสิ่งหนึ่งหรือการกระทำอย่างหนึ่งนั้นดีหรือไม่ดี/ ๒) การทำโคลนนิ่งเป็นการค้นพบทางวิทยาศาสตร์อย่างหนึ่ง/ ๓) เพียงแต่การค้นพบนั้นยังไม่เห็นแจ้งถึงปัญหาที่แท้จริง/ ๔) การสรุปว่าโคลนนิ่งนั้นดีหรือไม่ดีเป็นการตัดสินใจที่เร็วเกินไป/ ๕) มนุษย์ต้องเสาะแสวงหาความรู้ให้กระจ่างแจ้งยิ่งขึ้น",
+        "Choices": {
+            "A": "ส่วนที่ ๑",
+            "B": "ส่วนที่ ๒",
+            "C": "ส่วนที่ ๓",
+            "D": "ส่วนที่ ๔",
+            "E": "ส่วนที่ ๕"
+        },
+        "Answer": "D"
+    }
+,
+{
+    "No": 24,
+    "Question": "ข้อใดมีการแสดงทรรศนะ: ๑. พลาสติกชีวภาพเป็นวัสดุพลาสติกที่คิดค้นขึ้นมาเพื่อให้ย่อยสลายได้ดีขึ้น/ ๒. โดยพัฒนาจากวัตถุดิบหลากหลายชนิด อาทิ ข้าวโพด อ้อย มันสำปะหลัง/ ๓. การนำไปใช้และการจัดการหลังการใช้งานจะแตกต่างกับพลาสติกทั่วไปที่สามารถรีไซเคิลได้/ ๔. ขยะพลาสติกชีวภาพแต่ละชนิดมีวิธีการย่อยสลายไม่เหมือนกัน/ ๕. ผู้บริโภคต้องสังเกตบรรจุภัณฑ์และคัดแยกประเภทขยะอย่างถูกต้อง",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อที่ ๑",
+        "B": "ข้อที่ ๒",
+        "C": "ข้อที่ ๓",
+        "D": "ข้อที่ ๔",
+        "E": "ข้อที่ ๕"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 25,
+    "Question": "ข้อความต่อไปนี้ส่วนใดเป็นการแสดงทรรศนะ: ๑) เอแคลร์เป็นขนมที่มีส่วนผสมหลักคือ แป้ง น้ำ ไข่ นม และเนย/ ๒) การเก็บรักษาเอแคลร์ไว้ในที่ที่ไม่สะอาดอาจทำให้มีเชื้อบาชิลลัส ซีเรียสปนเปื้อนได้/ ๓) สถาบันอาหารได้สุ่มเก็บตัวอย่างเอแคลร์จากร้านขนมเค้กในกรุงเทพฯ และปริมณฑล ๕ ตัวอย่างเพื่อนำมาวิเคราะห์หาเชื้อบาชิลลัส ซีเรียส/ ๔) พบว่ามีเชื้อปนเปื้อนเกินค่ามาตรฐานตามประกาศกรมวิทยาศาสตร์การแพทย์ จำนวน ๒ ตัวอย่าง/ ๕) เพื่อความปลอดภัย ผู้บริโภคน่าจะเลือกซื้อเอแคลร์จากร้านที่ถูกสุขลักษณะและผลิตสดใหม่",
+    "Choices": {
+        "A": "ส่วนที่ ๑",
+        "B": "ส่วนที่ ๒",
+        "C": "ส่วนที่ ๓",
+        "D": "ส่วนที่ ๔",
+        "E": "ส่วนที่ ๕"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 26,
+    "Question": "ข้อใดเป็นข้อสนับสนุนประเด็นการโต้แย้ง \"ควรยกเลิกพืชกระท่อมจากการเป็นยาเสพติดให้โทษหรือไม่\"",
+    "Choices": {
+        "A": "กระท่อมมีสารที่มีฤทธิ์กดประสาท ถ้าเสพติดต่อกันนาน ๆ จะมีผลต่อสุขภาพทำให้ใจสั่น และอาจชักได้",
+        "B": "กระท่อมเป็นพืชสมุนไพรมาตั้งแต่โบราณ ใช้ในการรักษาโรคบางชนิดได้ เช่น เบาหวาน ความดันโลหิตสูง",
+        "C": "สรรพคุณทางยาของกระท่อมจะช่วยสร้างความมั่นคงด้านยาและฟื้นฟูภูมิปัญญาการแพทย์แผนไทย",
+        "D": "หลายประเทศไม่ถือว่ากระท่อมเป็นสิ่งผิดกฎหมาย โดยเฉพาะมาเลเซียที่มีกฎหมายเกี่ยวกับยาเสพติดรุนแรงมาก",
+        "E": "กระท่อมนำมาใช้ประโยชน์ทางการแพทย์ การพาณิชย์ อุตสาหกรรม และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันกับต่างประเทศได้"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 27,
+    "Question": "ข้อใดเป็นประเด็นโต้แย้งของข้อความต่อไปนี้: การต่อสู้ระหว่างกลุ่มผู้ใช้รถส่วนตัวกับกลุ่มผู้เดินเท้ามีมาอย่างยาวนาน ที่ผ่านมาดูเหมือนว่าผู้เดินเท้าต้องเสียสละมาโดยตลอด ทั้งการสละพื้นที่สำหรับขยายถนนเพื่อแก้ปัญหาการจราจรติดขัด และยังต้องแบ่งพื้นที่ทางเท้ากับพ่อค้า แม่ค้า ผู้ขับขี่รถที่ไม่เคารพกฎจราจร แต่เราไม่ควรลืมว่าสวัสดิภาพของผู้เดินเท้าเป็นสิ่งสำคัญ ทางเท้าควรเป็นพื้นที่ที่คนเดินสัญจรไปมาอย่างสะดวกและปลอดภัย ถึงเวลาแล้วที่จะต้องทวงคืนทางเท้าให้เป็นทางเดินเท้าที่มีจุดประสงค์อย่างแท้จริง",
+    "Choices": {
+        "A": "การจัดสรรพื้นที่ทางเท้าเป็นธรรมต่อผู้ประกอบการหรือไม่",
+        "B": "การขยายทางเท้าสอดคล้องกับความต้องการของชุมชนจริงหรือ",
+        "C": "การสละทางเท้าเพื่อขยายถนนช่วยแก้ปัญหาการจราจรติดขัดได้จริงหรือ",
+        "D": "การคืนพื้นที่ทางเท้าช่วยลดข้อขัดแย้งระหว่างผู้ใช้รถกับผู้เดินเท้าจริงหรือ",
+        "E": "การใช้สอยทางเท้าที่ผ่านมาเอื้อประโยชน์ต่อผู้เดินเท้าอย่างเต็มที่หรือไม่"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 28,
+    "Question": "ข้อใดไม่มีการโน้มน้าวใจ",
+    "Choices": {
+        "A": "คอนโดนี้เมื่อจ่ายเงินดาวน์ครบแล้วก็หิ้วกระเป๋าเข้าอยู่ได้ทันที ฟรีค่าบริการส่วนกลาง",
+        "B": "ผลิตภัณฑ์โปรตีนที่สกัดจากถั่วเหลืองมีคุณสมบัติช่วยซ่อมแซมส่วนที่สึกหรอของร่างกาย",
+        "C": "ครีมอาบน้ำสูตรอ่อนโยน ปราศจากซัลเฟตที่ทำร้ายผิว ผ่านการทด���อบการแพ้โดยแพทย์ผิวหนังมาแล้ว",
+        "D": "ถุงมือยางผลิตจากยางธรรมชาติ ป้องกันการฉีกขาดและการรั่วซึมของน้ำมันได้ เหมาะสำหรับใช้ทางการแพทย์",
+        "E": "สถานที่ออกกำลังกายที่มีลู่วิ่ง ออกแบบด้วยมาตรฐานสากล ประหยัดค่าใช้จ่าย ให้บริการทุกท่านเสมือนคนในครอบครัว"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+,
+{
+    "No": 29,
+    "Question": "ข้อใดกล่าวไม่สอดคล้องกับข้อความต่อไปนี้: องค์การบริหารการบินและอวกาศแห่งชาติสหรัฐอเมริกาหรือองค์การนาซาวางแผนให้นักบินอวกาศกลับขึ้นไปบนดวงจันทร์อีกครั้งภายในปี พ.ศ. ๒๕๖๓ สิ่งหนึ่งที่นักวิทยาศาสตร์ตระหนักคือสุขภาพของนักบิน โดยเฉพาะโรคมะเร็ง ซึ่งเกิดจากระดับรังสีที่รุนแรง ดวงจันทร์มีกัมมันตภาพรังสีสูง ซึ่งอาจเป็นอันตรายต่อเนื้อเยื่อของมนุษย์ ยานอวกาศฉางเอ๋อ ๔ ของจีนได้ตรวจวัดปริมาณรังสีบนพื้นผิวดวงจันทร์ พบว่ามีระดับสูงกว่าบนโลกนับร้อยเท่า นักวิจัยชาวเยอรมันเสนอแนะว่านักบินอวกาศที่จะไปดวงจันทร์ควรอยู่ในแคปซูลที่สร้างจากวัสดุบนดวงจันทร์ซึ่งมีผนังหนาไม่น้อยกว่า ๘๐ เซนติเมตร",
+    "Choices": {
+        "A": "ปัญหาประการหนึ่งของนักบินอวกาศคือมีความเสี่ยงที่จะเป็นมะเร็ง",
+        "B": "องค์การนาซาเคยประสบความสำเร็จในการส่งนักบินอวกาศไปดวงจันทร์มาแล้ว",
+        "C": "ยานอวกาศของจีนให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์สำหรับวางแผนจะส่งนักบินอวกาศไปดวงจันทร์",
+        "D": "กัมมันตภาพรังสีบนดวงจันทร์ทำให้นานาชาติล้มเลิกการส่งนักบินอวกาศไปดวงจันทร์",
+        "E": "วัสดุบนดวงจันทร์มีคุณสมบัติเหมาะที่จะนำมาสร้างที่พักที่ปลอดภัยแก่นักบินอวกาศ"
+    },
+    "Answer": "D"
+},
+{
+    "No": 30,
+    "Question": "ปัญหาข้อใดเกี่ยวกับกรุงจาการ์ตาที่ไม่สามารถแก้ไขได้จนเป็นเหตุสำคัญทำให้อินโดนีเซียต้องพิจารณาย้ายเมืองหลวง: เคยรู้กันมาเป็นสิบ ๆ ปีแล้วว่า เมืองหลวงของอินโดนีเซียคือกรุงจาการ์ตาบนเกาะชวา แต่ด้วยความเหมาะสมหลายประการจึงต้องย้ายไปที่จังหวัดกาลิมันตันตะวันออก บนเกาะบอร์เนียว ที่ผ่านมากรุงจาการ์ตาต้องเผชิญปัญหาอันหนักหน่วงในการบริหารประเทศซึ่งรับไม่ไหวอีกต่อไป ในอนาคต พ.ศ. ๒๕๕๔๓ เกินครึ่งของกรุงจะจมทะเล ประชากรอาศัยอยู่นับรวมกับเมืองบริวาร สั้นอยู่ถึง ๓๐ ล้านคน สภาพในถนนก็แน���นขนัดไปด้วยรถยนต์นานาชนิด สิ่งเหล่านี้ในเมืองหลวงแห่งใหม่จะดีขึ้นอย่างชัดเจน",
+    "Choices": {
+        "A": "การจราจรแออัด",
+        "B": "ภัยธรรมชาติร้ายแรง",
+        "C": "สภาพเมืองที่อยู่บนเกาะ",
+        "D": "ประชากรที่หนาแน่นเกินไป",
+        "E": "การเป็นศูนย์กลางบริหารประเทศ"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 31,
+    "Question": "ข้อใดเป็นคุณสมบัติของรุกขกรมืออาชีพ: รุกขกร หรือเรียกง่าย ๆ ว่า 'หมอต้นไม้' เป็นนักวิชาชีพที่มีหน้าที่จัดการและดูแลต้นไม้ใหญ่ตามหลักวิชาการ โดยเฉพาะในเขตเมืองและในบริเวณอาคารสถานที่ ผู้จะเป็นรุกขกรมืออาชีพไม่เพียงแต่รู้วิธีปืนและตัดต้นไม้ใหญ่อย่างปลอดภัย จะต้องสำเร็จการศึกษาในสาขาวนศาสตร์ หรือมีประสบการณ์การทำงานเกี่ยวข้องกับรุกขกรอย่างน้อย ปี นอกจากนั้นยังต้องสอบใบรับรองจากสมาคมรุกขกรนานาชาติ ล่าสุดสมาคมรุกขกรไทยได้ผลักดันให้มีการออกใบรับรองในประเทศเองด้วย",
+    "Choices": {
+        "A": "มีประสบการณ์ทำงานในระดับนานาชาติ",
+        "B": "มีความสามารถตัดต่อกิ่งของพันธุ์ไม้หลากหลายชนิด",
+        "C": "รับผิดชอบโดยตรงด้านการออกแบบพื้นที่สีเขียวของเมือง",
+        "D": "เข้าใจหลักและวิธีปฏิบัติเกี่ยวกับต้นไม้ใหญ่ในพื้นที่เมืองอย่างดี",
+        "E": "ต้องสำเร็จการศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะที่เกี่ยวกับการเกษตรเท่านั้น"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 32,
+    "Question": "ข้อใดไม่ใช่ลักษณะเด่นของผ้าโฮล: ผ้าโฮลเป็นผ้าไหมมัดหมี่ของกลุ่มชาติพันธุ์ไทยเชื้อสายเขมร คำว่า 'โฮล' มาจากภาษาเขมรที่ใช้เรียกกรรมวิธีการผลิตผ้าไหมประเภทหนึ่งที่มีลวดลายโดดเด่น โดยใช้กระบวนการมัดข้อมเส้นไหมให้เกิดสีสันและลวดลายต่าง ๆ ก่อน แล้วนำมาทอเป็นผืนผ้าตรงกับคำว่า 'ผ้าปูม' ของไทย หรือ 'มัดหมี่' ของอีสาน การทอผ้าโฮลจะใช้เส้นไหมเล็กละเอียด เนื้อผ้าจึงบางเบาและอ่อนนุ่ม สีที่ใช้ในการทอผ้าโฮลนิยมใช้สีหลัก ๆ เช่น แดง คำ น้ำเงิน เหลือง เขียว ส้ม โดยเฉพาะสีแดงนั้นจะใช้สีแดงจากครั่งที่ติดทนนาน",
+    "Choices": {
+        "A": "เส้นไหมมีคุณสมบัติพิเศษ",
+        "B": "ลวดลายและสีสันมีลักษณะเฉพาะถิ่น",
+        "C": "การทอได้รับอิทธิพลจากกลุ่มชาติพันธุ์อื่น",
+        "D": "ความงามเกิดจากสีที่กำหนดเป็นแบบแผน",
+        "E": "กระบวนการมัดย้อมใช้วิธีเดียวกันกับมัดหมี่"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 33,
+    "Question": "ข้อความต่อไปนี้ข้อใดสรุปได้ถูกต้อง: โดยปกติน้ำดื่มจะมีมาตรฐานคุณภาพตามเกณฑ์ของประเทศไทยที่กำหนดโดยการประปานครหลวง หรือการประปาส่วนภูมิภาคซึ่งจะเป็นไปตามมาตรฐานองค์การอนามัยโลกที่เป็นผู้กำหนดคุณภาพน้ำต่าง ๆ เพื่อป้องกันไม่ให้ผู้บริโภคดื่มไปแล้วเกิดอันตรายต่อสุขภาพ โดยมีเครื่องมือวัดคุณภาพน้ำทั้งทางกายภาพ ทางเคมี และทางชีวภาพ ทางกายภาพ เช่น สี กลิ่น รส ทางเคมีเกี่ยวกับโลหะหนัก สารเคมี ส่วนทางชีวภาพเป็นเรื่องของเชื้อโรค ฯลฯ สิ่งเหล่านี้มีเกณฑ์กำหนดไว้เพื่อไม่ให้เกินค่ามาตรฐานป้องกันไม่ให้ได้รับผลกระทบจากการดื่ม",
+    "Choices": {
+        "A": "มาตรฐานคุณภาพน้ำดื่มของประเทศไทยกำหนดโดยการประปา",
+        "B": "น้ำดื่มที่มีสารเคมีและเชื้อโรคเจือปนเป็นอันตรายต่อสุขภาพของผู้บริโภค",
+        "C": "น้ำสะอาดที่มีคุณภาพต้องไม่เกินค่ามาตรฐานน้ำดื่มเพื่อให้บริโภคได้อย่างปลอดภัย",
+        "D": "น้ำดื่มต้องมีคุณภาพทั้งด้านกายภาพ เคมี และชีวภาพตามค่ามาตรฐานขององค์การอนามัยโลก",
+        "E": "องค์การอนามัยโลกเป็นผู้กำหนดค่ามาตรฐานคุณภาพของน้ำดื่มไว้เพื่อความปลอดภัยของผู้บริโภค"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+,
+{
+    "No": 34,
+    "Question": "ข้อใดเป็นสาระสำคัญของข้อความต่อไปนี้: การระบาดของโรคโคนเน่าหรือลำต้นเน่า สร้างความเสียหายแก่เกษตรกรที่ปลูกต้นปาล์มน้ำมันประมาณร้อยละ ๒๕ ของพื้นที่ปลูก ศูนย์วิจัยนวัตกรรมปาล์มน้ำมันได้ศึกษาเชื้อแบคทีเรียปฏิปักษ์ที่สามารถควบคุมเชื้อราในดินที่เข้าทำลายรากจนเป็นสาเหตุของโรคลำต้นเน่า แล้วนำมาพัฒนาเป็นชีวภัณฑ์แบคทีเรียซึ่งมีคุณสมบัติควบคุมโรค และเสริมสร้างการเจริญเติบโตของราก",
+    "Choices": {
+        "A": "สาเหตุที่ทำให้ต้นปาล์มน้ำมันเกิดโรคโคนเน่าคือเชื้อราในดิน",
+        "B": "เกษตรกรผู้ปลูกปาล์มน้ำมันจำนวนมากได้รับผลกระทบทางเศรษฐกิจจากโรคโคนเน่า",
+        "C": "เชื้อแบคทีเรียปฏิปักษ์มีคุณสมบัติพิเศษในการกำจัดเชื้อราที่ทำลายรากปาล์มน้ำมัน",
+        "D": "ชีวภัณฑ์แบคทีเรียที่มีคุณภาพจะต้องสามารถควบคุมโรคและทำให้ต้นปาล์มเจริญเติบโตได้ดี",
+        "E": "ศูนย์วิจัยนวัตกรรมฯ ได้คิดค้นชีวภัณฑ์แบคทีเรียที่ใช้ป้องกันเชื้อราและบำรุงรากปาล์มน้ำมั��"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 35,
+    "Question": "ข้อใดเป็นสาระสำคัญของข้อความต่อไปนี้: นักดาราศาสตร์โปแลนด์ของหอดูดาวแห่งมหาวิทยาลัยวอร์ซอเปิดเผยว่า กาแล็กซีทางช้างเผือกอาจเต็มไปด้วยดาวเคราะห์ที่ลอยอย่างอิสระ โดยไม่เชื่อมโยงกับดาวฤกษ์ใด ๆ ดาวเคราะห์ชนิดนี้แทบจะไม่ปล่อยรังสีออกมาเพราะไม่ได้โคจรรอบดาวฤกษ์ จึงยากที่จะค้นพบโดยวิธีการตรวจจับทางฟิสิกส์แบบดั้งเดิม แต่ก็สามารถมองเห็นได้โดยใช้ไมโครเลนส์ของแรงโน้มถ่วง ล่าสุดได้ประกาศการค้นพบดาวเคราะห์ลอยอิสระชื่อ OGLE-2006-BLG-1524 จากการใช้ปรากฏการณ์ไมโครเลนส์ของแรงโน้มถ่วง ดาวเคราะห์ดวงนี้มีมวลเท่าโลกและกำลังลอยอย่างอิสระอยู่ในทางช้างเผือก",
+    "Choices": {
+        "A": "กาแล็กซีทางช้างเผือกมีดาวเคราะห์ลอยอิสระจำนวนมาก",
+        "B": "ดาวเคราะห์ลอยอิสระจะไม่โคจรรอบดาวฤกษ์จึงไม่ปรากฏแสง",
+        "C": "นักดาราศาสตร์โปแลนด์ค้นพบดาวเคราะห์ลอยอิสระขนาดเท่าโลก",
+        "D": "การตรวจจับทางฟิสิกส์แบบดั้งเดิมไม่สามารถค้นพบดาวเคราะห์ลอยอิสระได้",
+        "E": "ปรากฏการณ์ไมโครเลนส์ของแรงโน้มถ่วงทำให้มองเห็นดาวเคราะห์ลอยอิสระ"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 36,
+    "Question": "ข้อใดเป็นประเด็นสำคัญของข้อความต่อไปนี้: เจ้าหน้าที่สำนักงานพัฒนาชุมชนได้ลงพื้นที่ตามนโยบายของหน่วยงานในส่วนที่เกี่ยวข้องกับสินค้าโอทอปแต่ละชุมชน โดยการสร้างสตอรีของผลิตภัณฑ์ชุมชน ไลฟ์สดทางเฟซบุ๊กสัปดาห์ละ ๒ วัน เพื่อต่อยอดการขายของผู้ประกอบการ ผู้บริโภคที่ซื้อสินค้าจะได้ทราบที่มาที่ไป แหล่งผลิต ขั้นตอนการผลิตและคุณภาพของสินค้า เป็นการหาช่องทางการจำหน่ายสินค้าให้แก่ผู้ประกอบการซึ่งขายสินค้าไม่ได้เนื่องจากโควิด-19 ระบาด ทั้งนี้ เป็นการกระจายรายได้สู่ประชาชน",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อมูลการผลิตและคุณภาพสินค้าโอทอป",
+        "B": "แนวทางการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชน",
+        "C": "วิธีส่งเสริมการขายสินค้าโอทอปเพื่อช่วยเหลือผู้ผลิต",
+        "D": "การแก้ปัญหาที่สืบเนื่องจากการระบาดของโรคโควิด-19",
+        "E": "การเผยแพร่นโยบายและผลงานของสำนักงานพัฒนาชุมชน"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 37,
+    "Question": "ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้: สึนามิเป็นคลื่นมหาสมุทรที่มีพลังสูงมาก มีจุดกำเน��ดในท้องทะเลลึก คลื่นสึนามิเป็นมหันตภัยธรรมชาติที่ทำให้สูญเสียชีวิตและทรัพย์สินในพื้นที่ชายฝั่ง เช่น ใน ค.ศ. 1856 เกิดคลื่นสึนามิในประเทศญี่ปุ่นมีผู้เสียชีวิตกว่า 23,000 ราย และใน ค.ศ. 1946 เกิดแผ่นดินไหวในบริเวณร่องลึกชันอะลูเชียน ทำให้เกิดคลื่นสึนามิถล่มเกาะฮาวายอย่างรุนแรง จากเหตุการณ์ครั้งนั้นจึงมีการประดิษฐ์เครื่องมือเตือนภัยแบบง่าย ๆ ขึ้น ต่อมาได้พัฒนาจนเป็นระบบ จัดตั้งเป็นศูนย์ข้อมูลสึนามิระหว่างประเทศ และกลุ่มเตือนภัยสึนามิเฉพาะประเทศในมหาสมุทรแปซิฟิก ประกอบด้วยสมาชิก 26 ประเทศ มีประเทศไทยรวมอยู่ด้วย",
+    "Choices": {
+        "A": "เน้นให้เห็นอันตรายจากคลื่นสึนามิที่เคยเกิดขึ้นจากอดีตถึงปัจจุบัน",
+        "B": "บอกเล่าความเป็นมาของการจัดตั้งศูนย์ข้อมูลสึนามิระหว่างประเทศ",
+        "C": "ปกป้องประเทศต่าง ๆ ตามชายฝั่งทะเลที่มีโอกาสเสี่ยงภัยจากคลื่นสึนามิ",
+        "D": "สนับสนุนการประสานงานระหว่างประเทศต่าง ๆ เพื่อแจ้งข่าวเตือนสึนามิ",
+        "E": "อธิบายความจำเป็นของการร่วมมือระหว่างประเทศเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลสึนามิ"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+,
+{
+    "No": 38,
+    "Question": "ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้: สถานการณ์โรคโควิด - 19 ส่งผลให้ทุกคนต้องปรับตัวเพื่อการใช้ชีวิตวิถีใหม่หรือ New Normal ผลกระทบด้านสุขภาพจิตต่อกลุ่มวัยรุ่นคงมีไม่มากนัก เพราะวัยรุ่นเขาอยู่กับโลกออนไลน์ พวกเขาเคยชินกับการทำกิจกรรมทุกอย่างในโลกโซเชียลมีเดีย ใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ และเชื่อมต่อกับผู้คนอื่น ๆ ผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตตลอดเวลา แต่วิถีชีวิตที่เปลี่ยนแปลงไปจะมีผลกระทบต่อผู้สูงอายุมากกว่า เพราะต้องปรับตัว เรียนรู้สิ่งใหม่ประกอบกับการดำเนินชีวิตวิถีใหม่ ดังนั้น ต้องเป็นคนที่มองโลกในแง่บวก ปล่อยวาง จึงจะไม่เครียด",
+    "Choices": {
+        "A": "เปรียบเทียบชีวิตวิถีใหม่ระหว่างวัยรุ่นกับผู้สูงอายุ",
+        "B": "อธิบายพฤติกรรมการดำเนินชีวิตของวัยรุ่นปัจจุบัน",
+        "C": "แนะนำแนวทางการใช้ชีวิตในวิถีใหม่หรือ New Normal",
+        "D": "เตือนให้ผู้สูงอายุเรียนรู้และยอมรับสภาพการดำเนินชีวิตวิถีใหม่",
+        "E": "นำเสนอผลกระทบของสถานการณ์โรคโควิด - 19 ที่มีต่อวิถีชีวิตผู้คน"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 39,
+    "Question": "ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้: พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงคำนวณวันเกิดสุริยุปราคาเต็มดวงได้อย่างแม่นยำ ทรงประกาศผลการคำนวณไว้ล่วงหน้าถึง ๒ ปี และเสด็จพระราชดำเนินไปทอดพระเนตรกับคณะสำรวจจากฝรั่งเศส อังกฤษ และสิงคโปร์ ณ บ้านหว้ากอ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ เมื่อวันที่ ๑๘ สิงหาคม พ.ศ. ๒๔๔๑ ปัจจุบันประชาคมคาราศาสตร์ในระดับสากลที่ศึกษาด้านสุริยุปราคายกช่องพระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวด้วยการเรียกสุริยุปราคาเต็มดวงเมื่อ พ.ศ. ๒๔๔๑๑ ว่า 'King of Siam's Eclipse' ด้วยพระอัจฉริยภาพด้านดาราศาสตร์ พระองค์จึงทรงได้รับการถวายพระราชสมัญญาว่า 'พระบิดาแห่งวิทยาศาสตร์ไทย'",
+    "Choices": {
+        "A": "รำลึกถึงการเกิดสุริยุปราคาเต็มดวงที่หว้ากอ",
+        "B": "อธิบายชีวประวัติของพระบิดาแห่งวิทยาศาสตร์",
+        "C": "ชื่นชมพระปรีชาด้านดาราศาสตร์ของรัชกาลที่ ๔",
+        "D": "ยกตัวอย่างพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ไทย",
+        "E": "เล่าความสำคัญของการศึกษาดาราศาสตร์ในไทยและต่างประเทศ"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 40,
+    "Question": "ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้: เครื่องหนังเป็นผลิตภัณฑ์ที่สร้างรายได้มหาศาลแก่วงการแฟชั่น แต่ก็มักถูกนักอนุรักษ์วิพากษ์วิจารณ์เรื่องการทารุณกรรมสัตว์และปัญหาสิ่งแวดล้อม ขณะนี้มีผู้ประกอบการ ๒ รายจากประเทศเม็กซิโกได้คิดค้นหนังสังเคราะห์จากต้นกระบองเพชรซึ่งมีผิวที่แข็งและหนา เหมาะแก่การเลียนแบบหนังสัตว์ โดยจะตัดใบแก่ของต้นกระบองเพชรแล้วตากแดดให้แห้งเป็นเวลา ๓ วัน ก่อนนำไปแปรรูปเป็นหนังและย้อมสีธรรมชาติ หนังจากกระบองเพชรนี้ยังส่งเข้าประกวดรางวัลนวัตกรรม ประจำปี ๒๕๖๓ ซึ่งมีเจ้าของกิจการด้านแฟชั่นชื่อดังเป็นกรรมการร่วมพิจารณาด้วย",
+    "Choices": {
+        "A": "ให้ความรู้เรื่องหนังสังเคราะห์จากกระบองเพชร",
+        "B": "ชี้แจงกระบวนการผลิตหนังเทียมจากต้นกระบองเพชร",
+        "C": "โน้มน้าวให้ใช้หนังเทียมจากกระบองเพชรแทนหนังแท้",
+        "D": "ตำหนิการทารุณกรรมสัตว์ในอุตสาหกรรมการผลิตเครื่องหนัง",
+        "E": "เปรียบเทียบข้อดีข้อเสียของเครื่องหนังจากสัตว์และหนังสังเคราะห์"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+,
+{
+    "No": 41,
+    "Question": "ข้อความที่ขีดเส้นใต้ในข้���ความต่อไปนี้ มีความหมายตามข้อใด: สหรัฐอเมริกาเป็นประเทศแนวหน้าด้านอวกาศ เคยส่งยานอวกาศออกไปนอกโลกเพื่อปฏิบัติภารกิจเช่น ๆ มาหลายต่อหลายครั้ง รวมทั้งเดินทางไปยังดาวอังคารมาแล้วด้วย ทางด้านจีนขอเป็น **ม้าตีนปลาย** บ้าง โดยอวดอ้างว่าเป็นประเทศแรกที่ส่งยานไปลงจอดด้านมืดของดวงจันทร์ ในขณะเดียวกันก็ กำลังจะส่งยานเทียนเหวิน ๑ ไปสำรวจดาวอังคารที่อยู่ไกลออกไปมากโดยใช้เวลาเดินทาง ๓ เดือน",
+    "Choices": {
+        "A": "ชอบเป็นผู้นำ",
+        "B": "อยากเป็นผู้ชนะ",
+        "C": "ชอบการแข่งขัน",
+        "D": "อยากเป็นที่ยอมรับ",
+        "E": "อยากมีประสบการณ์"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 42,
+    "Question": "ข้อใดสอดคล้องกับคำที่ขีดเส้นใต้ตามบริบทของข้อความต่อไปนี้: สันติธรรมสถานจัดกิจกรรมปฏิบัติธรรมอย่างจริงจังและต่อเนื่องมาหลายสิบปีจนได้ชื่อว่าเป็นต้นแบบทางจิตวิญญาณ เมื่อ ๕ ปีที่แล้วเริ่มจัดกิจกรรมแนวใหม่ ด้วยตระหนักว่าสมาชิกในสังคมเป็นอันมากเป็นเหยื่อของการทารุณทางร่างกาย และจิตใจ และเข้าร่วมเป็นเครือข่ายกับภาครัฐในการเริ่มขับเคลื่อน**สังคมคุณธรรม**อันจะนำไปสู่ความสงบสุขของประชาชน",
+    "Choices": {
+        "A": "ทุกคนมีมิตรจิตมิตรใจต่อกัน",
+        "B": "คนส่วนหนึ่งลดการใช้ความรุนแรง",
+        "C": "สมาชิกแต่ละคนมุ่งสร้างคุณงามความดี",
+        "D": "สมาชิกในสังคมมีชีวิตอย่างอิสระและร่มเย็น",
+        "E": "สังคมปราศจากการใช้กำลังทำร้ายซึ่งกันและกัน"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 43,
+    "Question": "ข้อใดไม่อาจอนุมานได้จากข้อความต่อไปนี้: คนโบราณสังเกตเห็นว่าดวงจันทร์เป็นวัตถุในท้องฟ้าที่มหัศจรรย์ที่สุด ดวงจันทร์เปลี่ยนรูปจากเดือนเต็มดวงซึ่งมีแสงส่องสว่างค่อยๆ เล็กลงจนหายลับไปทั้งดวงแล้วเกิดขึ้นใหม่ และโตขึ้นอีกจนเต็มดวง แล้วกลับไปซ้ำรอยเดิมอีก คนโบราณศึกษาวันข้างขึ้นข้างแรมและจำนวนวันในรอบเดือน ศึกษาจำนวนเดือนรอบฤดูกาลหรือรอบปีโดยอาศัยดวงจันทร์ พบว่าดวงจันทร์มีความแน่นอนเป็นที่เชื่อถือได้ ในที่สุดก็เกิดปฏิทินระบบแรกขึ้นซึ่งถือดวงจันทร์เป็นหลักที่เรียกว่าปฏิทินจันทรคติ",
+    "Choices": {
+        "A": "ปฏิทินจันทรคติสัมพันธ์กับการโคจรอย่างเป็นระบบของดวงจันทร์",
+        "B": "การปรากฏและหายไปของดวงจันทร์สร้างความพิศวงแก่คน��มัยก่อน",
+        "C": "มีบุคคลผู้ฉลาดสามารถบันทึกการหมุนเวียนที่แน่นอนของดวงจันทร์ไว้ได้",
+        "D": "ความช่างสังเกตระบบของดวงจันทร์ของคนโบราณทำให้ปฏิทินเกิดขึ้นเป็นครั้งแรก",
+        "E": "ปฏิทินจันทรคติเป็นที่ยอมรับของคนทั่วโลกในสมัยก่อน และใช้กันโดยทั่วไปจนทุกวันนี้"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 44,
+    "Question": "ข้อใดอาจอนุมานได้จากข้อความต่อไปนี้: สาคูเม็ดเล็ก ๆ ในสาคูไส้หมูทำจากแป้งมันสำปะหลังเพราะหาง่าย ราคาไม่แพง ส่วนแป้งสาคูแท้ ๑๐๐% บางคนเรียกว่าสาคูต้น ทำมาจากต้นสาคู (Sago) ซึ่งเป็นปาล์มชนิดหนึ่ง ต้นสาคูเมื่ออายุได้ ๔ ปี จะมีแป้งตรงกลางลำต้น ใช้ขวานผ่าไส้ในลำต้นให้เป็นชิ้นเล็ก ๆ นำไปบดด้วยเครื่อง กรองเอาแป้งมาตากให้แห้งจะได้แป้ง สาคูต้นนิยมนำมาทำขนมสาคูเปียกมะพร้าวอ่อนเพราะมีกลิ่นหอมตามธรรมชาติ นุ่มละมุนลิ้นซึ่งเป็นเอกลักษณ์เฉพาะของแป้งสาคูที่ผลิตจากต้นสาคูแท้ ๆ",
+    "Choices": {
+        "A": "คนนิยมนำสาคูต้นมาทำขนมสาคูไส้หมู",
+        "B": "เม็ดสาคูที่ทำจากแป้งมันสำปะหลังเป็นสาคูไม่แท้",
+        "C": "ขนมที่ทำจากสาคูแป้งมันและสาคูต้นมีรสสัมผัสเหมือนกัน",
+        "D": "สาคูต้นและสาคูแป้งมันราคาใกล้เคียงกัน แต่สาคูต้นจะมีกลิ่นหอมกว่า",
+        "E": "สาคูจากแป้งมันสำปะหลังและจากต้นสาคูมีกระบวนการผลิตเช่นเดียวกัน"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 45,
+    "Question": "ข้อใดอาจอนุมานได้จากข้อความต่อไปนี้: กระแสเกี่ยวกับต้นไม้ฟอกอากาศทำให้หลายคนเกิดความสงสัย เพราะเคยเรียนกันมาว่าต้นไม้จะปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ในตอนกลางคืน จึงไม่ควรปลูกต้นไม้ไว้ในห้องนอน คำตอบคือ ต้นไม้บางชนิด เช่น พลูด่าง สิ้นมังกร สามารถฟอกอากาศโดยจะคายน้ำในอัตราที่สูงกว่าต้นไม้ชนิดอื่นซึ่งทำให้อุณหภูมิบนผิวใบไม้แตกต่างกับอากาศภายนอก เกิดการหมุนเวียนของอากาศรอบ ๆ ทำให้สารพิษในอากาศ เช่น ฟอร์มาลดีไฮด์ ไหลลงสู่บริเวณรากพืชที่มีจุลินทรีย์จำนวนมาก จุลินทรีย์เหล่านี้จะดูดสารพิษดังกล่าวแล้วย่อยให้กลายเป็นอาหารของพืช ทั้งนี้ กระบวนการฟอกอากาศจะได้ผลดีเมื่อวางต้นไม้ไว้ในที่มีแสงแดดส่องถึงบ้าง",
+    "Choices": {
+        "A": "สารพิษในอากาศเป็นอาหารชั้นดีของพืช",
+        "B": "ต้นไม้ฟอกอากาศจะไม่ผลิตก๊าซที่เป็นอันตราย",
+        "C": "อุณหภูมิของใบไม้ช่วยให้เกิดลมที่ระบายสารพิษออกไป",
+        "D": "พืชที่มีอัตราการคายน้ำสูงทุกชนิดจำเป็นต้องได้รับแสงแดด",
+        "E": "จุลินทรีย์ในพืชบางชนิดสามารถเปลี่ยนสารพิษจากอากาศให้เป็นประโยชน์"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 46,
+    "Question": "ข้อใดใช่ลักษณะนิสัยของ 'ท่านประธาน' ในข้อความต่อไปนี้: ท่านประธานได้รับคำชมว่าเป็นผู้สรรค์สร้างงาน และสร้างสุขในองค์กร เพราะท่านมักจะพูดเสมอว่า เมื่อมีสุขก็จะทำงานได้เต็มที่ อีกประการหนึ่งทุกวันนี้เต็มไปด้วยการแข่งขัน คนเก่งมีมากมาย เราต้องเตรียมตัวเหมือนกำลังทำข้อสอบอยู่ทุกวัน ต้องขยันหาความรู้และประสบการณ์แล้วรู้จักแบ่งปันและส่งต่อให้คนรุ่นใหม่",
+    "Choices": {
+        "A": "ถ่อมตัว",
+        "B": "สู้ปัญหา",
+        "C": "ใจกว้าง",
+        "D": "รอบคอบ",
+        "E": "มีวิสัยทัศน์"
+    },
+    "Answer": "A"
+},
+{
+    "No": 47,
+    "Question": "ข้อใดไม่ใช่น้ำเสียงของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้: กระแสการตื่นตัวในการบริโภคอาหารของชาติต่างๆ ทั่วโลกทำให้อาหารไทยได้รับความนิยมแบบดาวรุ่งพุ่งแรงมาตลอด ไม่เพียงแต่ในสหรัฐอเมริกาเท่านั้นยังรวมถึงในออสเตรเลีย ญี่ปุ่น จีน และอินเดีย อาหารไทยมีรสชาติกลมกล่อมของ ๓ รสได้อย่างลงตัว คือ เปรี้ยว เต็ม หวาน ที่โดดเด่นมาก คือ กลิ่นสมุนไพร และเครื่องเทศหอมอ่อน ๆ ไม่ฉุนเกินไป เมื่อกลืนอาหารเข้าไปยังคงความหอมละมุนไว้ในปาก สร้างความพึงพอใจแก่ผู้บริโภค",
+    "Choices": {
+        "A": "ยินดี",
+        "B": "ภูมิใจ",
+        "C": "ชื่นชม",
+        "D": "ตื่นเต้น",
+        "E": "ประทับใจ"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 48,
+    "Question": "ข้อใดเป็นแนวคิดของข้อความต่อไปนี้: ยายมีวางมือจากไม้ที่บรรจงตีดินจนเป็นหม้อขึ้นมา เป็นเวลาเดียวกับที่ตามั่นยึดหลังเมื่อโยนฟืนท่อนสุดท้ายเข้าเตาเผา ตายายทำแบบนี้มาชั่วชีวิตสืบต่อจากบรรพบุรุษ ตายายจะต้องทำไปอีกนานเท่าไร หม้อดินเผาฝีมือตายายเป็นร้อย ๆ ลูกกองซ้อนกันท่วมหัว กว่าจะขายได้สักใบช่างยากเย็น มิน่าเล่าลูกหลานจึงทิ้งบ้านไปทางานอื่นทำในเมืองกันหมด ตายายได้แต่รอวันที่เขาเหล่านั้นหวนกลับมาทอฝืนต่อไป แม้ไว้ความหวัง อนิจจา! ในที่สุดภูมิปัญญาการตีหม้อแบบพื้นบ้านก็ค่อย ๆ มอดดับลงไปพร้อมกับเวลาแห่งสังขารอันเหลืออยู่ไม่มากนักของสองตายาย",
+    "Choices": {
+        "A": "การเลี้ยงชีพด้วยผลผลิตที่สังคมไม่ต้องการย่อมไปไม่รอด",
+        "B": "การสูญไปของภูมิปัญญาท้องถิ่นเกิดขึ้นเป็นธรรมดาและเป็นสิ่งที่น่าเสียดาย",
+        "C": "ทางการควรส่งเสริมให้สองตายายมีโอกาสสืบทอดภูมิปัญญาไปยังคนรุ่นหลัง",
+        "D": "เทคโนโลยีของยุคสมัยใดย่อมเหมาะกับชีวิตความเป็นอยู่ของคนในยุคนั้น",
+        "E": "วิชาผสมดินแล้วต้มไฟเป็นภูมิปัญญาพื้นบ้านที่มีคุณค่าสูงสุดที่ควรอนุรักษ์ไว้"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 49,
+    "Question": "ข้อใดเป็นแนวคิดของข้อความต่อไปนี้: ภาพหมีร่างมหึมาต่อสู้กันเพื่อชิงตัวเมีย ภาพสงครามที่คนขี่ม้าชิงธนูต่อสู้เพื่อชิงดินแดนกันเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่ามานับพันนับหมื่นปี คงไม่ต่างกับการที่ประเทศยักษ์ใหญ่ปล่อยดาวเทียมขนาดเล็กพุ่งออกไปสังหารดาวเทียมของประเทศคู่แข่ง แม้มิได้ทำลายให้ขับเคลื่อนลงไป แต่ก็ทำให้หลุดวงโคจรออกไป หรืออาจทำลายระบบอิเล็กทรอนิกส์ได้ในขณะที่ฝ่ายคู่แข่งก็อ้างว่าประเทศยักษ์ใหญ่นั้นส่งดาวเทียมตามสอดแนมมาใกล้ ๆ ตนตลอดเวลา สักเมื่อไรจะมีมนุษย์คิดค้นเทคโนโลยีใหม่ที่สามารถยุติภาพอันไม่พึงปรารถนาเหล่านั้นไม่ให้ปรากฏอีกต่อไป",
+    "Choices": {
+        "A": "แม้มนุษย์จะเจริญขึ้นเพียงใดก็ยังชอบเอาชนะกันอยู่ดี",
+        "B": "สัตว์กับมนุษย์ไม่ต่างกันในเรื่องการชิงความเป็นใหญ่",
+        "C": "ในขณะที่มนุษย์พัฒนาทางไกลจากสัตว์ก็ยังต่อสู้กันเองตลอดเวลา",
+        "D": "มนุษย์บางกลุ่มพยายามใฝ่หาสันติภาพอันถาวรในการอยู่ร่วมโลกเดียวกัน",
+        "E": "มนุษย์ใช้พลังในทางที่พัฒนาขึ้นมาในการสู้รบฝ่ายตรงข้ามมาโดยตลอด"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 50,
+    "Question": "ข้อใดเป็นแนวคิดหลักของข้อความต่อไปนี้: บางครั้งคนเราจะมองแต่อนาคตอันไกลทั้ง ๆ ที่อาจจะไม่มีสิ่งนั้น โดยไม่ได้ทำปัจจุบัน สิ่งดี ๆ ของมนุษย์คือเวลาที่มีอยู่ในปัจจุบันที่จะเป็นสะพานเชื่อมสู่อนาคตที่ต้องการ หลาย ๆ ครั้งเราเลือกที่จะจมอยู่กับอดีต บ่นปัจจุบัน และฝันไปถึงอนาคต แต่เวลาที่เรามีอยู่ในมือในปัจจุบัน เรากลับไม่ได้ทำอะไรเลย",
+    "Choices": {
+        "A": "เวลาที่ผ่านเลยไปแล้วจะไม่ย้อนกลับคืน",
+        "B": "ความสุขที่แท้จริงคือการทำปัจจุบันให้ดีที่สุด",
+        "C": "เราควรใช้เวลาในปัจจุบันทำสิ่งที่มีคุณค่าแก่ชีวิต",
+        "D": "อดีตคือสิ่งที่ผ่านพ้น อนาคตคือสิ่งที่ยังมาไม่ถึง",
+        "E": "การคิดถึงอนาคตเพียงอย่างเดียวไม่ก่อให้เกิดประโยชน์"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+  
+        
+]
+    

ALevel_Thai_65.json

@@ -0,0 +1,627 @@
+[
+    {
+        "No": 1,
+        "Question": "ข้อความในข้อใดมีความหมายกำกวม",
+        "Choices": {
+            "A": "นักเรียนที่มีความประพฤติดีและทำประโยชน์ต่อสังคมได้รับทุนการศึกษา",
+            "B": "การท่องเที่ยวแห่งประเทศไทยจัดสัมมนาเพื่อส่งเสริมการท่องเที่ยวที่ภูเก็ต",
+            "C": "ผู้สูงอายุควรได้รับวัคซีนโควิด-19 เพื่อลดอาการป่วยรุนแรงและเสียชีวิต",
+            "D": "ความดีที่ไม่สิ้นสุดคือการบริจาคร่างกายและอวัยวะเมื่อเสียชีวิตแล้ว",
+            "E": "การบันทึกวิถีทำขนมไทยเป็นตำราครั้งแรกใน 'แม่ครัวหัวป่าก์'"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 2,
+        "Question": "ข้อใดมีคำสะกดผิดทุกคำ",
+        "Choices": {
+            "A": "อุทาหรณ์ อุธรณ์",
+            "B": "พรามณ์ อาพาธ",
+            "C": "สัณฐาน ศฤงคาร",
+            "D": "พนาสันฑ์ เผ่าพันธ์",
+            "E": "สุขสวัสดิ์ วิปลาส"
+        },
+        "Answer": "D"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 3,
+        "Question": "คำที่ขีดเส้นใต้ข้อใดใช้คำผิดความหมาย",
+        "Choices": {
+            "A": "หากเธอยังสร้างความเดือดร้อนให้ผู้อื่นเราจะ_ตัดตอน_เลิกคบ",
+            "B": "เขาทำผิดคนเดียวแต่คนอื่นต้อง_ตกกระไดพลอยโจน_ไปด้วย",
+            "C": "เกิดอะไรขึ้นกับเพลินพิศทำไม_ทำหน้าถมืงทึง_ไม่ยิ้มแย้มเลย",
+            "D": "บริเวณนี้มี_ตาน้ำอุพุด_ตามธรรมชาติทำให้น้ำไหลจากใต้ดินตลอดปี",
+            "E": "รอบรั้วทุกชนประสานงานกับราชสำนักทำให้หญิงตั้งท้อง_ตายทั้งกลม_"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 4,
+        "Question": "ข้อใดเป็นประโยคที่สมบูรณ์",
+        "Choices": {
+            "A": "โครงการพัฒนาแหล่งเสื่อมโทรมในกรุงเทพมหานครและปริมณฑล",
+            "B": "การขยายผลการดำเนินงาน โครงการต่าง ๆ ของชุมชนในท้องถิ่น",
+            "C": "สัญญาความร่วมมือของหน่วยงานภาคีสมาชิกทั้งในเอเชียและสากล",
+            "D": "สิ่งอำนวยความสะดวกในโครงการจัดสรรที่ดินเขตเศรษฐกิจใหม่",
+            "E": "ประชาชนในสังคมเมืองมีวิถีชีวิตที่ดีขึ้นจากการพัฒนาระบบบาง"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 5,
+        "Question": "ข้อใดไม่เป็นประโยค",
+        "Choices": {
+            "A": "คุณลักษณะพิเศษของข้าวหอมมะลิคือมีรสชาติดี กลิ่นหอม และนุ่มเหนียวพอดี",
+            "B": "ผลิตภัณฑ์ยางพาราของไทย ได้แก่ ยางรถยนต์ ส่วนผสมยางมะตอย และถุงมืออนามัย",
+            "C": "การปลูกอ้อยเป็นที่นิยมปลูกในพื้นที่แห้งแล้งโดยเฉพาะจังหวัดนครสวรรค์ อุดรธานี และกาญจนบุรี",
+            "D": "อาหาร โปรตีนจากพืชได้รับความนิยมมากขึ้���ในกลุ่มคนหนุ่มสาวรุ่นใหม่วัยทำงาน",
+            "E": "โครงการอนุรักษ์สัตว์ป่าและสิ่งแวดล้อมตามสภาวะการเปลี่ยนแปลงของโลก"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+
+    {
+        "No": 6,
+        "Question": "ข้อความส่วนใดใช้ระดับภาษาต่างจากส่วนอื่น\n1) เกาะขายหัวเราะตั้งอยู่บริเวณด้านหลังของเกาะกระดาดแห่งท้องทะเลจังหวัดตราด\n2) มีลักษณะเป็นเกาะเล็ก ๆ กลางทะเลที่มีต้นไม้ขึ้นอยู่กลางเกาะหนึ่งต้น\n3) ลักษณะทางกายภาพเหมือนเกาะในหนังสือการ์ตูนขายหัวเราะ\n4) จึงเป็นสถานที่ท่องเที่ยวโดยใช้การ์ตูนขายหัวเราะเป็นสื่อโปรโมทเกาะดังกล่าว\n5) ทำให้เกาะขายหัวเราะเป็นที่รู้จักในหมู่นักท่องเที่ยวมากขึ้น",
+        "Choices": {
+            "A": "ส่วนที่ 1",
+            "B": "ส่วนที่ 2",
+            "C": "ส่วนที่ 3",
+            "D": "ส่วนที่ 4",
+            "E": "ส่วนที่ 5"
+        },
+        "Answer": "E"
+    }
+,    
+    {
+        "No": 7,
+        "Question": "ส่วนที่ 1 สถานการณ์ปัจจุบันอุณหภูมิเฉลี่ยของโลกสูงขึ้นประมาณ 1.1 - 1.2 องศาเซลเซียส ข้อความส่วนใดใช้ระดับภาษาต่างจากส่วนอื่น \n ส่วนที่ 2 )ความร้อนที่เพิ่มขึ้นและอุณหภูมิที่แตกต่างกันระหว่างแผ่นดินกับทะเลทำให้เกิดความแปรปรวนทางสภาพอากาศ \n ส่วนที่ 3 ดังนั้นเมื่ออุณหภูมิโลกสูงขึ้น สิ่งที่ตามมาก็คือสภาพอากาศจะเปลี่ยนแปลง \nส่วนที่ 4 ยิ่งโลกร้อนมากขึ้นเท่าไหร่ ความแปรปรวนก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น \nส่วนที่ 5 ผลกระทบที่เกิดขึ้นบนผิวโลกคือ ปริมาณน้ำทะเลเพิ่มขึ้น และเกิดภัยแล้ง ข้อความที่กล่าวมาข้างบนส่วนใดไม่เป็นภาษาระดับทางการ",
+        "Choices": {
+            "A": "ส่วนที่ 1",
+            "B": "ส่วนที่ 2",
+            "C": "ส่วนที่ 3",
+            "D": "ส่วนที่ 4",
+            "E": "ส่วนที่ 5"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+
+
+
+    {
+        "No": 8,
+        "Question": "สำนวนใดควรเติมลงในช่องว่างต่อไปนี้: ประนอมชอบสนใจเรื่องของคนอื่น จนทำให้ตัวเองได้รับความเดือดร้อน เธอไม่น่าไปยุ่งเรื่องของเขาเลย ........... แท้ ๆ",
+        "Choices": {
+            "A": "มือไม่พายเอาเท้าราน้ำ",
+            "B": "มือถือสากปากถือศีล",
+            "C": "พังไม่ได้ศัพท์จับไปกระเดียด",
+            "D": "แกว่งเท้าหาเสี้ยน",
+            "E": "หมูจะหามเอาคานเข้าไปสอด"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 9,
+        "Question": "ข้อใดใช้สำนวนไม่ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "คุณลุงเลี้ยงฉันมานานตั้งแต่ยังเล็ก แม้ท่านเสียไปแล้ววันก็ยังนึกถึงข้าวแกงร้อนของท่านเสมอ",
+            "B": "เด็ก ๆ ห้องนี้ซนมาก อยู่ไม่นิ่ง กระโดดโลดเต้นอย่างกับปลากระดี่ได้น้ำ",
+            "C": "เรื่องที่เธอมีปัญหากับเขาก็นานมากแล้ว เธออย่าไปฟื้นฝอยหาตะเข็บอีกเลย",
+            "D": "ผมนั่งฟังเขาพูดมาเป็นชั่วโมงแล้ว ยังจับสาระไม่ได้ มีแต่น้ำท่วมทุ่งผักบุ้งโหรงเหรง",
+            "E": "คณะกรรมการกำลังหารือให้ได้ข้อสรุป เธอกลับชักใบให้เรือเสีย พูดนอกประเด็น"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 10,
+        "Question": "ข้อใดแสดงเจตนาของผู้ส่งสารแตกต่างจากข้ออื่น",
+        "Choices": {
+            "A": "ตอนนี้ฉันไม่สบาย อยากให้เธอช่วยยืมห้องสมุดให้ฉันทีนะ",
+            "B": "ปีนี้ฉันคงไม่ได้ไปนิวซีแลนด์ เพราะจะเก็บเงินไปเที่ยวฟินแลนด์ในปีหน้า",
+            "C": "โปรดสวมหน้ากากอนามัยและล้างมืออยู่เสมอด้วยความปรารถนาดีจาก สสส.",
+            "D": "ขอให้ทุกท่านเข้าแถวตามลำดับเพื่อรอรับบริการจากเจ้าหน้าที่",
+            "E": "ฉันจะไปเชียงใหม่ วานเธอซื้อตั๋วรถไฟแบบเที่ยวเดียวแล้วฉันจะโอนเงินให้"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 11,
+        "Question": "ข้อใดใช้คำราชาศัพท์ไม่ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "พระสงฆ์ฉันจังหันนี้เข้าที่ชาวบ้านจัดถวาย",
+            "B": "พระเจ้าอยู่หัวทรงเสด็จถวายผ้ากฐิน",
+            "C": "ผักดบชาวชวาใช้คำสุภาพว่า ผักสามหาว",
+            "D": "ประชาชนช้อน้อมเกล้า ถวายชมพู่เพชรรสายรุ้ง",
+            "E": "รัชการที่ 5 ทรงลงพระปรมาภิไธยในราชกิจจานุเบกษา"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 12,
+        "Question": "คำในข้อใดสื่อความหมายได้มากกว่า 1 ความหมายทุกคำ",
+        "Choices": {
+            "A": "คนกลาง - ลำแข้ง",
+            "B": "มือถือ - หนุ่มสาว",
+            "C": "แม่พิมพ์ - ขับไล่",
+            "D": "หนาแน่น - ทอดสะพาน",
+            "E": "แกะดำ - หัวคะมำ"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 13,
+        "Question": "คำทับศัพท์ภาษาอังกฤษในข้อใดใช้คำไทยแทนได้ทุกคำ",
+        "Choices": {
+            "A": "ฟังก์ชั่น - แอ็กชั่น - แอลกอฮอล์",
+            "B": "โบว์ลิ่ง - แอ๊ดว้านซ์ - ฮี้ตเตอร์",
+            "C": "ซันมีนูน - บรอกโคลี- แบล๊กลิสต์",
+            "D": "ล็อก - อินเด็กซ์ - แอนนิเมชัน",
+            "E": "แคมเปญ - ซ็อกโกแลต - อินทีเกรต"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 14,
+        "Question": "ข้อใดมีเจตนาให้ข้อเสนอแนะ",
+        "Choices": {
+            "A": "การสร้างหุ่นยนต์ประดิษฐ์เป็นนวัตกรรมที่ใช้แทนแรงงานมนุษย์อย่างได้ผล",
+            "B": "ในทุกสังคมย่อมมีคนรุ่นเก่ากับคนรุ่นใหม่ ควรทำงานร่วมกันให้เกิดประโยชน์สูงสุด",
+            "C": "คำสอ���ของพระพุทธเจ้าได้รับการยอมรับจากประชาคมโลกว่าสามารถปฏิบัติได้จริงตามหลักทางวิทยาศาสตร์",
+            "D": "องค์การอนามัยโลกขึ้นทะเบียนวัคซีนเพื่ออรับรองการพิสูจน์แล้วว่าว่าปลอดภัยและมีประสิทธิภาพ",
+            "E": "ประเทศไทยมีหลายภูมิภาค แต่ละภูมิภาคจะมีเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรม"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 15,
+        "Question": "ข้อใดตอบคำถามได้สมเหตุสมผล: 'ทำไมนานาประเทศเรียกร้องให้เปิดประเทศ ทั้งที่การระบาดของโรคไวรัสโคโรนายังทำให้มีผู้ติดเชื้อจำนวนมาก'",
+        "Choices": {
+            "A": "เพราะประชาชนต้องประกอบอาชีพและมีรายได้",
+            "B": "หากปิดประเทศต่อไปประชากรโลกขาดอาหาร",
+            "C": "ประชาคมโลกเรียกร้องให้เปิดประเทศเพื่อสู้กับโรค",
+            "D": "ทุกประเทศเกิดภูมิคุ้มกันหมู่ มีวัคซีนเพียงพอและมีงานวิจัย",
+            "E": "เพราะวิธีนี้ดีที่สุด คือ การฉีดกว้างวัคซีนที่มีคุณภาพสูง"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 16,
+        "Question": "ข้อใดเป็นการอนุมานจากสาเหตุไปหาผลลัพธ์",
+        "Choices": {
+            "A": "ใครๆ ที่รู้จักสิช่าจะต้องชอบเธอเพราะเธอน่ารักและชอบความเป็นไทย",
+            "B": "ประเทศไทยจะก้าวไกลต้องวางกลยุทธ์ให้สอดคล้องกับโอกาสทางการตลาด",
+            "C": "ความทันสมัยของโลกดิจิทัลทำให้การศึกษาเปลี่ยนแปลงไปจากอดีตอย่างสิ้นเชิง",
+            "D": "แม้เป็นสัตว์เดรัจฉานแต่ความรักของแม่มีต่อลูกไม่แตกต่างจากมนุษย์",
+            "E": "การบูลลี่เป็นการกลั่นแกล้งผู้อื่นให้เสียหาย อับอาย และเป็นทุกข์จากการถูกคุกคาม"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 17,
+        "Question": "ข้อใดเรียงลำดับความต่อไปนี้ได้ถูกต้อง  1 : ป่าไม้สร้างความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนตั้งแต่เล็กจนถึงไม้ใหญ่ได้  2 :ตามธรรมชาติน้ำเกิดจากความชุ่มชื้นในป่าที่มีไม้ปกคลุมเขียวขจี 3: ขุนเขาที่ให้กำเนิดต้นน้ำลำธาร ยังคงให้น้ำไม่ขาดสาย 4: พื้นดินที่อุดมสมบูรณ์สร้างธาตุสารอาหารให้แก่พรรณไม้ 5: ทั้งน้ำ ป่าไม้ และดินจึงมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน",
+        "Choices": {
+            "A": "(1) - (3) - (2) - (5) - (4)",
+            "B": "(3) - (2) - (1) - (5) - (4)",
+            "C": "(2) - (3) - (1) - (4) - (5)",
+            "D": "(1) - (2) - (3) - (5) - (4)",
+            "E": "(5) - (1) - (2) - (3) - (4)"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 18,
+        "Question": "ข้อใดเรียงลำดับความต่อไปนี้ได้ถูกต้อง 1: ดังนั้นหลักสำคัญในการพูดคือควรให้เหมาะสมกับกาลเทศะ 2: มนุษย์เป็นสัตว์���ังคมที่ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกัน 3: การพูดเป็นวัฒนธรรมอย่างหนึ่งที่มนุษย์ใช้ในการสื่อสาร 4: เมื่อมีการพบปะกันหรือมาสังสรรค์เป็นกลุ่ม 5: รูปแบบการพูดในโอกาสต่าง ๆ จึงเกิดขึ้นมากมาย"
+        ,
+        "Choices": {
+            "A": "(2) - (3) - (4) - (5) - (1)",
+            "B": "(1) - (2) - (4) - (3) - (5)",
+            "C": "(3) - (2) - (1) - (4) - (5)",
+            "D": "(1) - (5) - (3) - (2) - (4)",
+            "E": "(2) - (4) - (3) - (5) - (1)"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 19,
+        "Question": "ข้อความนี้การเขียนมีลักษณะเด่นอย่างไร คำว่า เข้า กับ ออก เป็นคำที่มีความหมายตรงกันข้ามกัน เข้า หมายถึง อาการที่เคลื่อนไปข้างใน หรือทำให้เคลื่อนไปข้างไหน เช่น เข้าบ้าน เข้าถ้ำ นอกจากนี้ เข้า ยังหมายถึง หรือบรรจุได้ เช่น เข้าที่นั่ง เข้า หมายถึง ประสงค์หรือแทรก เช่น เข้าข่ายคำ และ เข้า หมายถึง รวม เช่น เข้าหุ้น เข้าทุน หรือหมายถึง รวมเป็นพวก เช่น เข้าพรรค เข้าแถว เข้าข้าง ส่วน ออก หมายถึง อาการที่เคลื่อนไปข้างนอกหรือพันจากที่ปิดบัง เช่น เลือดออก แดดออก นอกจากนี้ ออก ยังหมายถึง เคลื่อนจากที่ เช่น ราชรถ ออก หมายถึง ทำให้ ปรากฏ เช่น ออกภาพพจน์โทรทัศน์ ออกลอตเตอร์รี่ออก หมายถึง ทำให้เกิดขึ้นมีขึ้น เช่น ออกกฎหมาย",
+        "Choices": {
+            "A": "การใช้ถ้อยคำภาษา",
+            "B": "การยกตัวอย่าง",
+            "C": "การเปรียบเทียบ",
+            "D": "การเน้นย้ำเนื้อหา",
+            "E": "การให้นิยาม"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 20,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ใช้โวหารประเภทใด",
+        "Content": "เกษตรแบบธรรมชาตินี้มีบรรพบุรุษปู่ย่าตายายเคยใช้ มาปรับให้เข้ากับวามเจริญในปัจจุบัน ปรากฎว่ามีผลผลิตมีคุณภาพ อีกทั้งรักษาสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติให้กลับคืนสู่ความสมบูรณ์ และที่สำคัญคือปลอดภัยจากสารพิษ",
+        "Choices": {
+            "A": "เทศนาโวหาร",
+            "B": "บรรยายโวหาร",
+            "C": "อธิบายโวหาร",
+            "D": "พรรณนาโวหาร",
+            "E": "สาธกโวหาร"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 21,
+        "Question": "คำประพันธ์ต่อไปนี้มีความได้ว่าผู้เขียนอยู่ในสภาพใดหงอยปนเหงาเศร้าบวกซึมซึมคือเครียด ไม่โกรธกลียุดแต่ใจกลายเหน็ดหน่ายแสน เหมือนไฟไหมคณะระทมหม่นท้อคนแคลน แลกเมืองแมนแต่ไม่หมายมีใครมอง",
+    "Choices": {
+        "A": "คนขี้เหงา",
+        "B": "คนยากจน",
+        "C": "คนสิ้นหวัง",
+        "D": "คนไร้เพื่อน",
+        "E": "คนป่วยซึมเศร้า"
+    },
+    "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 22,
+        "Question": "ถ้าจะเขียนเรียงความเรื่อง 'หยุดโควิด-19' ในส่วนของเนื้อเรื่องควรมีข้อมูลสำคัญตามประเด็นในข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "สถิติผู้ป่วย ข้อมูลการรักษา สถานการณ์รายวัน",
+            "B": "นิยามความหมาย แหล่งกำเนิดโรค การแพร่ระบาด",
+            "C": "การตรวจคัดกรอง สถานที่สุ่มเสี่ยง สถานรักษาพยาบาล",
+            "D": "อาการของโรค การติดต่อ การป้องกันและการรักษา",
+            "E": "ขั้นตอนการรักษา การใช้ยา การดูแลผู้ป่วย"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 23,
+        "Question": "จากข้อความนี้ ข้อใดเป็นสิ่งสำคัญ ความเข้าใจเป็นปัจจัยหนึ่งที่ทำให้เกิดการให้อภัย การให้อภัยจะนำมาซึ่งความรัก และความรักจะนำมาซึ่งความสุขภายในใจ อันเป็นจุดเริ่มต้นของความสงบในสังคม",
+        "Choices": {
+            "A": "ความเข้าใจ",
+            "B": "การให้อภัย",
+            "C": "ความรัก",
+            "D": "ความสุข",
+            "E": "ความสงบ"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 24,
+        "Question": "ข้อความใดใช้ภาษากับเหตุผลต่างจากข้ออื่น",
+        "Choices": {
+            "A": "นี่ถ้าไม่ใช่เพราะใช้จ่ายฟุ่มเฟือย ซ้ำยังเป็นผีการพนันชีวิตเขาคงไม่สิ้นเนื้อประดาตัวทั้ง ๆ ที่มีมรดกถนนล้าน",
+            "B": "ยศตำแหน่งของเขาในวันนี้เริ่มมาจากการรักเรียนในวัยเยาว์เมื่อทำงานก็มุ่งมั่นตั้งใจด้วยความรับผิดชอบเสมอมา",
+            "C": "นักกีฬาคนอย่างเขาใคร ๆ ก็ว่าโชคช่วยแต่เบื้องหลังคือการฝึกซ้อมอย่างหนักและด้วยโค้ชฝีมือดีที่ทุ่มเทปลูกชั้น",
+            "D": "เหมาะแล้วกับตำแหน่งที่เธอได้สวยโดดเด่นทรงเเสห์ยิ่งกว่านั้นมีความฉลาดหลักแหลมเสริมอีกแรง",
+            "E": "ธุรกิจยังยืนยอมรับมายาวนาน เรารักษามาตรฐานสินค้าคุณภาพและการดูแลใส่ใจในการบริการหลักการขาย"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 25,
+        "Question": "การแสดงเหตุผลข้อใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "การขุดลอกลำคลองให้กว้างขึ้นและลึกลงทำให้ให้น้ำระบายได้เร็ว และการเชื่อมคลองให้น้ำไหลลงสู่ทะเลจะเป็นการป้องกันน้ำท่วมได้อีกวิธีหนึ่ง",
+            "B": "การตัดไม้มาทำลายป่าทำให้ป่าต้นน้ำไม่มีน้ำ เป็นสาเหตุของการเกิดภัยธรรมชาติส่งผลให้ประชาชนยากจนและอดอยาก",
+            "C": "ทีมฟุตบอลชาติไทยยืนยันฝึกซ้อมทุกวัน แม้จะหนักหน่วงเหนื่อยยาก แต่ก็พยายามเพราะอยากให้ความฝันของคนไทยทั้งชาติเป็นจริง",
+            "D": "ความกตัญญูเป็นเครื่องหมายของคนดีที่คนไทยได้รับการ���ั่งสอนมาตั้งแต่โบราณกาล จนกลายเป็นวิถีไทยที่ทุกคนทำด้วยความเคยชิน โดยไม่หวังผลตอบแทน",
+            "E": "การมีส่วนร่วมของชาวบ้านในพื้นที่ทำให้ลดการระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนาสายพันธุ์เบาบางลง แต่วางใจไม่ได้ เมื่อไหร่ที่การ์ดตก โรคนี้มาเยือนได้เสมอ"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 26,
+        "Question": "การแสดงทรรศนะข้อใดมีความสมเหตุสมผล",
+        "Choices": {
+            "A": "ดูช้างให้ดูหาง ดูนางให้ดูแม่ เป็นจริงเสมอโดยเฉพาะสังคมปัจจุบัน",
+            "B": "มีคำกล่าวว่า 'ศีลเสมอกัน ย่อมมีชีวิตร่วมกัน' ชีวิตคู่จึงต้องมีนิสัยเดียวกัน",
+            "C": "วัฒนธรรมใหม่ย่อมกลืนกินวัฒนธรรมเก่าเสมอเป็นสัจธรรม",
+            "D": "การมีจิตใจบริการที่ดี เกิดขึ้นได้กับทุกคนที่มีความกระตือรือร้นและอุทิศตน",
+            "E": "ตรรกะเป็นความจริงตามหลักการไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามสถานการณ์"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 27,
+        "Question": "ข้อความนี้แสดงทรรศนะลักษณะใด สำหรับผมการฝึกฝนเป็นสิ่งสำคัญ ผมไม่เชื่อเรื่องพรสวรรค์ ทุกอย่างอยู่ที่ความตั้งใจจริงของแต่ละคนว่าอยากจะทำอะไร แล้วเขาทุ่มเทให้กับสิ่งที่เขาจะทำ หรือถึงการจะเป็นหรือไม่ พรสวรรค์จึงเป็นคำกล่าวขึ้นมาเท่านั้น แต่สิ่งสำคัญที่มีค่าที่สุดสำหรับชีวิตมนุษย์ก็คือ ความพยายามที่จะฝึกฝนตนเองให้สามารถทำในสิ่งที่ยากและอยากทำให้ได้ และพยายามสร้างผลงานที่เป็นตัวแทนให้ชัดเจนมากขึ้น โดยแสวงหาวิถีการหรือความรู้เพิ่มเติมเพื่อให้สิ่งที่เราทำนั้นสัมฤทธิ์ผล",
+        "Choices": {
+            "A": "การอธิบาย",
+            "B": "การชี้แจง",
+            "C": "การโต้แย้ง",
+            "D": "การวิเคราะห์",
+            "E": "การวิจารณ์"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 28,
+        "Question": "ข้อใดใช้ภาษาโต้แย้งได้ถูกต้องเหมาะสม",
+        "Choices": {
+            "A": "ความคิดเห็นที่มีต่อธรรมชาติของสัตว์ป่า ยังเป็นข้อมูลที่ผิดจากความเป็นจริง",
+            "B": "การแสดงความคิดเห็นนั้นยังมีข้อสรุปที่ต้องเพิ่มเติมข้อมูลที่สืบค้นอย่างมีวิจารณญาณอีกมาก",
+            "C": "จากข้อมูลที่เสนอมากนั้นน่าสนใจมาก แต่ขออนุญาตเพิ่มเติมความคิดเห็นที่สอดคล้องกับข้อมูลข้างต้น",
+            "D": "ข้อเสนอแนะที่นำเข้าในการประชุมนี้เพียงพิจารณาพอจะละเอียดดี แต่ยังขาดการคิดวิเคราะห์อย่างรอบคอบ",
+            "E": "ข้อเสนอควรมีความชัดเจน แต่น่าจะมีมีหนทางที่ดีแล้วไม่ควรเสี่ยงในสถานการณ์ปัจจุบัน"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 29,
+        "Question": "น้ำเสียงโน้มน้าวข้อใดไม่ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "\"ร่วมด้วย ช่วยกัน\" เกิดขึ้นเสมอในยามวิกฤติ แสดงให้เห็นถึงน้ำใจคนไทยไม่ทิ้งกัน",
+            "B": "ประชากรโลกสามารถช่วยกันดูแล ป้องกันและร่วมมือรักษาความสมดุลสุขของโลกได้",
+            "C": "นโยบายด้านการวางแนวทางการศึกษาต่อ ต้องดูความถนัดและความเก่งของตัวเองก่อนเป็นอันดับแรก",
+            "D": "แม้ภัยคุกคามคือวิกฤตที่เป็นโควิด-19 อยู่ในระดับที่สามารถสร้างภูมิคุ้มกันหมู่ได้แล้วแต่คนไทยยังต้องยกการ์ดสูง",
+            "E": "สบู่ยี่ห้อนี้ไม่มีไขมันสัตว์เจือปนและเพิ่มยาฆ่าเชื้อโรคจนสามารถป้องกันโรคผิวหนังและเชื้อราที่เกิดแบคทีเรียได้ดีที่สุด"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }    
+    ,
+    {
+        "No": 30,
+        "Question": "โศกนาฏกรรมที่ร้ายแรงที่สุดคือข้อใด แม้ความโกรธจะเป็นเพียงอารมณ์ที่มีลักษณะเป็นนามธรรมจับต้องไม่ได้ แต่ความสูญเสีย ซึ่งเป็นงานของความโกรธนั้นสามารถปรากฏเป็นรูปธรรมได้ทั้งการทะเลาะวิวาทอาชญากรรม สงครามและการก่อการร้าย ล้วนแต่เป็นโศกนาฏกรรมที่เกิดขึ้นได้จากความโกรธแทบทั้งสิ้น ไฟโทสะไร้ขีดจำกัดนี้สามารถเผาชีวิต ครอบครัว ชุมชน สังคม ประเทศ และเผาโลกให้แตกดับจบความอารยอย่างน่าสลดใจ",
+        "Choices": {
+            "A": "เผาโลก",
+            "B": "เผาชีวิต",
+            "C": "เผาสังคม",
+            "D": "เผาประเทศ",
+            "E": "เผาครอบครัว"
+        },
+        "Answer": "B"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 31,
+        "Question": "ข้อความนี้มีมินัยตรงกับบทกลอนในข้อใด",
+        "Content": "ปราชญ์ราชจินต์ได้กล่าวไว้ว่า \"ชมคนด้วยวาจามีค่ากว่ายิ่งกว่มอบไข่มุกให้เป็นของขวัญ ทำร้ายคนด้วยวาจาสาหัสกว่าที่ทิ่มแทงด้วยหอกดาบ\"",
+        "Choices": {
+            "A": "เป็นมนุษย์สุดนิยมเพียงลมปาก จะได้ยากโหยหิวเพราะชีวหา แม้นพูดดีมีคนเขาเมตตา จะพูดจาจงพิเคราะให้เห็นเหมาะความ",
+            "B": "อันอ้อยตาลหวานลิ้นแล้วสิ้นซาก แต่ลิ้นปากหวานหูไม่รู้หาย แม้นเจ็บอื่นหมื่นแสนละแคลนคลาย เจ็บจนตายนั้นเพราะเหน็บให้เจ็บใจ",
+            "C": "ถึงบางพูดดีเป็นศรีศักดิ์ มีคนรักถ้อยอร่อยจิต แม้นพูดชั่วตัวตายทำลายมิตร จะชอบบิดในมนุษย์เพราะพูดจา",
+            "D": "จะพูด���าปราศัยกับใครนั้น อย่าตะคั่นตะคอกให้เคืองหู ไม่ควรพูดอื้ออึงขึ้มึงขึ้มึงกู คนจะหลงล่อลามไม่ขามใจ",
+            "E": "ลักวาหวานอื่นมีหมื่นแสน ไม่เหลือแม้นแม้พจงามที่หวานหอม กลิ่นประเทียมเปรียบควงพงพะยอม อาจจะน้อมจิตโน้มด้วยโลมลม"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 32,
+        "Question": "เคยสังเกตเข็มทิศกันไหม จะต้องชี้ขึ้นเหนือตลอดเสมอ หลักการใช้เข็มทิศก็คือ เมื่อเข็มหยุดนิ่งชี้ตรงไปยังทิศเหนือแล้ว เราก็สามารถรู้ทิศอื่น ๆ ได้เช่นเดียวกับเส้นทางชีวิต คุณต้องใช้เข็มประจำตนเป็นเครื่องช่วยนำทางไม่ว่าคุณจะไปทางไหน ขอเพียงคุณกำหนดความมั่นใจเป็นทิศเหนือทำให้เข็มหยุดนิ่งในทิศนั้น เมื่อเข็มนิ่งคุณก็รู้ว่าทิศรอบข้างคืออะไรและควรจะไปทางไหนต่อไปเป็นหลักเบื้องต้นในการจัดการกับทุกสิ่งบนโลกใบนี้ หากใจคุณไม่นิ่งคุณจะดูทิศต่อไปไม่ได้ หากฝืนเดินต่ออคุณอาจหลงทางหรือหาทางออกไม่พบก็เป็นได้ เมื่อเข็มนิ่งคุณก็สามารถรู้ทิศรอบข้างคืออะไร คำว่า \"เข็มนึ่ง\" แปลความได้ว่าอย่างไร ",
+        "Choices": {
+            "A": "ความเที่ยงตรง",
+            "B": "ความขัดเจน",
+            "C": "ความมั่นใจ",
+            "D": "ความตั้งใจ",
+            "E": "ความแน่นอน"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 33,
+        "Question": "ไลโคปีน คือ สารสีแดงพบมากในมะเขือเทศ เป็นสารต้านอนุมูลอิสระ ป้องกันการเสื่อมของเซลล์ต่าง ๆ ในร่างกาย มีประโยชน์ต่อสุขภาพ ออกฤทธิ์ดีกว่าเบต้าแคโรทีนและแอลฟาโทโคฟีรอลถึง 2 และ 10 เท่า ตามลำดับ เป็นสารด้านอนุมูลอิสระที่ทรงพลังที่สุดละลายได้ใน สาระสำคัญของข้อความนี้คือข้อใด ",
+        "Choices": {
+            "A": "ไลโคปีนเป็นสารสีแดง",
+            "B": "มะเขือเทศมีไลโคปีนมาก",
+            "C": "ไลโคปีนดีกว่าเบต้าแคโรทีนและอื่น ๆ",
+            "D": "ไลโคปีนมีประโยชน์ต่อสุขภาพ",
+            "E": "ไลโคปีนมีสารด้านอนุมูลอิสระที่ดีที่สุด"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 34,
+        "Question": "\"ดาวเรืองเป็นดอกไม้มงคลที่นิยมปลูกกันมาก คนไทยเชื่อว่าด้วยชื่อที่มีความหมายดีและสีเหลืองดั่งทองจะช่วยเสริมชีวิตให้ก้าวหน้า เจริญรุ่งเรือง ร่ำรวยเงินทอง อยู่ดีมี\" ข้อความต่อไปนี้สะท้อนความเชื่อของคนไทยที่เกี่ยวข้องกับเรื่องใดเป็นสำคัญ ",
+        "Choices": {
+            "A": "ความสุข",
+            "B": "ความก้าวหน้า",
+            "C": "ความร่ำรวย",
+            "D": "ความเป็นสิริมงคล",
+            "E": "ความเจริญรุ่งเรือง"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 35,
+        "Question": "\"ล้ำเนียงส่อภาษา กิริยาส่อสกุล\" เป็นภาษิตที่สอนให้เห็นความสำคัญต่อการใช้วาจาว่าคำพูดร้ายที่มีราคาตั้งบาท แต่จริง ๆ มีค่าเพียงสลึงเดียว และสลึงเดียวที่นำพาชีวิตไปสู่หายนะ หมดอนาคต โค่นมิตร เพิ่มศัตรู ข้อความต่อไปนี้มีมินัยความหมายตรงกับข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "ไม้ขีดไฟก้านเล็ก ๆ ก้านหนึ่งก่อให้เกิดทะเลเพลิงได้",
+            "B": "กระจกมัวหมองเพราะพูดร้ายโดยไม่คิด",
+            "C": "กบในกระลาย่อมมองโลกกว้างย่อมคิด",
+            "D": "รอยร้าวจากตัวตึกย่อมนำพาหายนะยังใหญ่",
+            "E": "เรือรั่วรูเล็กๆ ย่อมพายไม่ภึงฝั่ง จงสู้ก้นธารา"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 36,
+        "Question": "ดอกบัวงามแม้อยู่ในหนองคงลงละหาน เมื่อนำขึ้นที่ทิ้งบูชา ยิ่งงดงามกว่าเดิม ข้อความต่อไปนี้ ผู้เขียนสะท้อนแนวคิดสำคัญเรื่องใด",
+        "Choices": {
+            "A": "ความเคารพ",
+            "B": "ความสดใส",
+            "C": "ความบริสุทธิ์",
+            "D": "ความนอบน้อม",
+            "E": "ความดี"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 37,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ผู้กล่าวมีวัตถุประสงค์อย่างไร \"ข้อคิดสิ่งท้ายก็คือ ก่อนที่จะคิดซื้อบ้าน ที่ดิน หรือห้องชุดเพื่อการอยู่อาศัย หรือเก็งกำไรใดๆ ต้องศึกษา ตลาดหาข้อมูลและไตร่ตรอง ช้า ๆ ได้พร้าเล่มงามนะครับ\" ข้อความต่อไปนี้ผู้กล่าวมีวัตถุประสงค์อย่างไร",
+        "Choices": {
+            "A": "ตักเตือน",
+            "B": "แนะนำ",
+            "C": "ให้ข้อคิด",
+            "D": "โน้มน้าวใจ",
+            "E": "ให้ความรู้"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 38,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้มีวัตถุประสงค์อย่างไร \"มารยาทในสังคมที่คนไทยทุกคนพึงมีทั้งในการแต่งกาย การพูดจา การรับประทานอาหารและการเข้าสังคม ซึ่งเป็นมารยาทพื้นฐานนำไปปรับใช้ได้กับทุกสถานการณ์ควรใส่ใจปฏิบัติก่อนจะมีใครตำหนิว่าเราไม่มีมารยาท\"",
+        "Choices": {
+            "A": "ตักเตือน",
+            "B": "ตำหนิ",
+            "C": "ให้ข้อคิด",
+            "D": "สั่งสอน",
+            "E": "บอกกล่าว"
+        },
+        "Answer": "D"
+    }
+    ,{
+        "No": 39,
+        "Question": "ข้อใดคือจุดประสงค์ของผู้เขียน \"คนที่เปรียบเหมือนดาวฤกษ์ที่มีแสงสว่างในตัวเองและเพื่อให้แสงสว่างสุกใสเพิ่มขึ้นจึงต้องเร่งเรียนรู้และค้นคว้าหาข้อมูลที่ผ่านการคิดวิเคราะห์ของตนเองอย่าง���ู้เท่าทัน ไม่ใช่เพียงเพื่อ 'หิวนแสง'\"",
+        "Choices": {
+            "A": "สั่งสอน",
+            "B": "ชี้แนะ",
+            "C": "อบรม",
+            "D": "นำเสนอ",
+            "E": "ให้ความรู้"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 40,
+        "Question": "ข้อใดคือเจตนาของผู้เขียน \"ผู้ที่เติบโตมาด้วยข้าวก้นบาตรที่รู้จักกันดีว่าเป็นเด็กดี จะเข้าใจประเด็นสำคัญของการจัดงานวัดว่า เป็นการจัดกิจกรรมเพื่อลดช่องว่างทางสังคม เพราะกิจกรรมประกอบด้วยการทำบุญไหว้พระ ฟังเทศน์ และแสดงหาความสมดุลทางจิตใจ\"",
+        "Choices": {
+            "A": "อธิบายให้เข้าใจ",
+            "B": "ชี้แจงความเป็นจริง",
+            "C": "บรรยายให้เห็นภาพ",
+            "D": "แสดงความคิดเห็น",
+            "E": "วิเคราะห์สถานการณ์"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 41,
+        "Question": "ข้อความนี้ภาษามีความสำคัญอย่างไร \"ผู้มีความฉลาดด้านภาษาเป็นผู้มีความสามารถด้านการเขียน รวมถึงการสื่อสารด้านการฟังและการพูด มักจะมีความสุข สามารถใช้ภาษาได้อย่างสละสลวย พูดฟังทำให้คนอื่นคล้อยตามได้ บางคนชอบการเขียน สามารถเขียนเรื่องราวเป็นตัวอักษรได้น่าติดตาม แต่งกลอนได้ดีและชอบอ่านหนังสือ กลุ่มคนที่มีความฉลาดทางด้านภาษาได้แก่ นักเขียน นักกวี นักหนังสือพิมพ์ นักการเมือง นักพูด เป็นต้น\"",
+        "Choices": {
+            "A": "ภาษาพาคิด",
+            "B": "ภาษาพารอบรู้",
+            "C": "ภาษาพาสุข",
+            "D": "ภาษาพานำหน้า",
+            "E": "ภาษาพาสู่อาชีพ"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 42,
+        "Question": "ข้อใดเกี่ยวข้องกับคำกล่าวนี้ \"วัฒนธรรมไทยเป็นมรดกของสังคมไทย\"",
+        "Choices": {
+            "A": "วัฒนธรรมไทยมีคุณค่าควรรักษาไว้",
+            "B": "วัฒนธรรมไทยมีความเป็นมายาวนาน",
+            "C": "วัฒนธรรมไทยมีเอกลักษณ์ชัดเจน",
+            "D": "วัฒนธรรมไทยพัฒนาจิตใจให้ดีงาม",
+            "E": "วัฒนธรรมไทยถ่ายทอดมาจากบรรพบุรุษ"
+        },
+        "Answer": "E"
+    }
+    
+    ,{
+        "No": 43,
+        "Question": "ข้อใดอนุมานไม่ได้จากข้อความนี้ \"นักวิทยาศาสตร์คนหนึ่งกล่าวว่า 'อารมณ์ทำให้เกิดความสนใจ และความสนใจทำให้เกิดการเรียนรู้ สิ่งเร้าที่มีลักษณะนี้ได้แก่ อะไรใหม่ ๆ อะไรที่มีการเคลื่อนไหว อะไรที่มีแสงจ้าวูบวาบฉูดฉาด รวมทั้งอะไรที่แรง ๆ เช่น กลิ่นแรง ๆ เสียงดัง ๆ คลื่นความถี่ เป็นต้น ลักษณะนี้จะดึงดูดความสนใจของคนได้ดี'\"",
+        "Choices": {
+            "A": "ดอกราตรีที่ส่งกลิ่นยามค่ำคืน",
+            "B": "ชุดกีฬามียี่ห้อแขวนโชว์ไว้ในตู้",
+            "C": "มือถือรุ่นนี้เพิ่งวางขายในระบบ 5G",
+            "D": "ดวงอาทิตย์ยามรุ่งอรุณ",
+            "E": "เด็กวัยรุ่นชื่อมอเตอร์ไซค์กลางดึก"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 44,
+        "Question": "ข้อใดอนุมานได้ถูกต้อง \"ช่วงเดือนสิงหาคมและกันยายนเป็นช่วงฤดูฝนมีพายุเข้าประเทศไทยหลายลูกบางครั้งติดต่อเนื่องถึงเดือนตุลาคม มีน้ำหลากมาจากทางภาคเหนือ ภาคอีสาน และภาคกลาง อาจทำให้น้ำท่วมกรุงเทพฯ ได้\"",
+        "Choices": {
+            "A": "ทุกปีหน้าฝนงน้ำท่วมกรุงเทพฯ",
+            "B": "น้ำอาจท่วมกรุงเทพฯ หากมีพายุเข้า",
+            "C": "หน้าฝนมีฝนตกหนักระยะยาวถึง 3 เดือน",
+            "D": "กรุงเทพฯ เกิดน้ำท่วมได้ในฤดูฝน",
+            "E": "ประเทศไทยฝนตกเพราะมีพายุเข้าหลายลูก"
+        },
+        "Answer": "D"
+    }
+    ,{
+        "No": 45,
+        "Question": "ข้อใดอนุมานได้ด้วยหลักการเหตุผล",
+        "Choices": {
+            "A": "มนุษย์ย่อมมีกรรม คือสัจธรรมของชีวิต",
+            "B": "ทิ้งขยะไม่ถูกที่ หมดราศรีไปทั้งเมือง",
+            "C": "ครูเปรียบเสมือนพ่อแม่คนที่สองของลูก",
+            "D": "งานคือเงิน เงินคืองาน บันดาลสุข",
+            "E": "โควิด-19 โรคร้าย ทำลายมนุษย์หมดโลก"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 46,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ผู้พูดมีน้ำเสียงอย่างไร \"โดยส่วนตัวของผมกินได้หมดไม่ว่าจะเป็นเนื้อสัตว์แปรรูปหรืออาหารสุก ๆ ดิบ ๆ เพราะถ้าจะเอาจริง มันก็มีเชื้อโรคอยู่แล้ววันนั้นแหละ แต่ถ้าไม่คิดอะไร ก็ไม่มีอะไร\"",
+        "Choices": {
+            "A": "ไม่วิตก",
+            "B": "ไม่เชื่อถือ",
+            "C": "ไม่ใส่ใจ",
+            "D": "ไ่ม่ร้อนใจ",
+            "E": "ไม่กลัว"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 47,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ผู้เขียนมีน้ำเสียงเช่นไร \"การศึกษาที่มุ่งเพียงส่งเสริมนักเรียนให้เรียนรู้เรื่องหลักการและทฤษฎี โดยละเลยความสำคัญของการนำไปใช้ในชีวิตจริงและขาดการสนับสนุนทำให้นักเรียนหัวโต ตัวลีบ แขนขาอ่อนแรง ไร้สมอง ไม่รู้จักคิด ปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ นี่หรือคือการศึกษาที่ทำให้เกิดความงอกงาม\"",
+        "Choices": {
+            "A": "เหยียดหยาม",
+            "B": "ดูถูก",
+            "C": "เสียดสี",
+            "D": "ประชดประชัน",
+            "E": "กระแนะกระแหน"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 48,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ข้อใดคือแนวคิดสำคัญ \"การให้และการแบ่งปันจะสำเร็จลงได้ต้องอาศัย 'การให้โอกาส' เป็นจุดเริ่มต้นสำคัญจุดหนึ่ง เช่น ถ้���ผู้ให้ต้องการจะให้แต่ผู้รับยังปฏิเสธการรับ การให้ก็เกิดขึ้นไม่ได้ ดังนั้น ผู้รับจึงถือเป็นผู้ให้เช่นกัน เพราะเป็นผู้ 'ให้โอกาส' การให้จึงเกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์\"",
+        "Choices": {
+            "A": "การให้กับการรับเป็นสิ่งที่คู่กัน",
+            "B": "การให้มีความสำคัญกว่าการรับ",
+            "C": "การรับมีคุณค่ามากกว่าการให้",
+            "D": "การให้กับการรับมีความสำคัญเท่ากัน",
+            "E": "การรับเป็นการให้อย่างหนึ่ง"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 49,
+        "Question": "จากข้อความนี้สาระสำคัญคือข้อใด \"ชีวิตจะดีได้ ก็เพราะความฝักใฝ่ในการศึกษา ชีวิตที่ไม่รู้จักการศึกษา จะเป็นชีวิตที่เจริญไม่ได้ แต่การศึกษาในที่นี้ไม่สำคัญว่าจะต้องศึกษาในโรงเรียน การศึกษาในโรงเรียนอาจจะมีความสำคัญอยู่บ้าง ถ้าหากว่าทำให้เราศึกษาขึ้นอย่างแท้จริง แต่ถ้าการศึกษาแล้วสิ่งที่ทำให้เราเลวลงเรื่อยๆ มีความเห็นแก่ตัวมากขึ้น ย่อมมิใช่การศึกษาที่ถูกทาง\"",
+        "Choices": {
+            "A": "การศึกษาจะต้องอยู่คู่ใดใดก็ได้",
+            "B": "ชีวิตจะดีได้ต้องฝักใฝ่การศึกษา",
+            "C": "การศึกษาในโรงเรียนไม่สำคัญ",
+            "D": "การศึกษาที่ดีทำให้เราเจริญขึ้นอย่างแท้จริง",
+            "E": "ชีวิตจะไม่งอกงามถ้าไม่มีการศึกษา"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 50,
+        "Question": "ข้อความต่อไปนี้ ข้อใดคือแนวคิดที่ถูกต้อง \"ใช้ฤดูไปไม้ผลิ\" เป็นโรคชนิดหนึ่งที่เกิดในเมืองหนาว ส่วนใหญ่เกิดกับคนในสังคมเมือง นับเป็นโรคทางใจที่ขาดความรักความอบอุ่น จะมีอาการไข้ คลื่นไส้ วิธีการรักษา ต้องใช้สมุนไพรตามแพทย์แผนโบราณ คือ เดี๋ยวยอดผักที่เพิ่งงอกจากดิน นำมายำและทานสด ๆ แต่ทางการแพทย์ปัจจุบันพบว่า เป็นภาวะทางจิต ควรบำบัดรักษาตามอาการ",
+        "Choices": {
+            "A": "สมุนไพรรักษาโรคนี้ได้",
+            "B": "โรคนี้เป็นโรคของคนเมืองหนาว",
+            "C": "ความรักมีอิทธิพลต่อสุขภาพ",
+            "D": "คนสังคมเมืองมีสภาพจิตใจอ่อนแอ",
+            "E": "การแพทย์ปัจจุบันดีกว่าแผนโบราณ"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+
+]    
+    
+    

TGAT.json

@@ -0,0 +1,340 @@
+[
+    {
+        "No": 1,
+        "Question": "ข้อใดมีความหมายไม่กำกวม",
+        "Choices": {
+            "A": "สายการบินนี้ราคาไม่แพง",
+            "B": "ช่างทำผมให้เธออยู่บ่อย",
+            "C": "เขาสัญญาวันนี้จะกลับมา",
+            "D": "ฉันไปพบแพทย์ตามเวลานัด",
+            "E": "พี่ไปเที่ยวกับเพื่อนต่างจังหวัด"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 2,
+        "Question": "ข้อใดใช้ภาษาสื่อความหมายได้ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "เขาคือผู้นำในจุดมุ่งหมายของประชาชน",
+            "B": "ยานี้ใช้รักษาโรคได้อย่างมีประสิทธิภาพ",
+            "C": "เครื่องยนต์ของรถรุ่นใหม่มีสมรรถภาพสูง",
+            "D": "ครูตั้งปณิธานว่าจะทำหน้าที่ในการสอนให้ดีที่สุด",
+            "E": "เขามีเอกสิทธิ์มากกว่าคนอื่นในการรับบรรณาการจากครอบครัว"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 3,
+        "Question": "ข้อใดมีความหมายขัดโดยตรงและโดยนัยทุกคำ",
+        "Choices": {
+            "A": "ดีฉิ ดีฉิ คือฉิว ถือตัว",
+            "B": "น้ำใจ น้ำคำ น้ำมือ",
+            "C": "ลูกไม้ ลูกมือ ลูกหม้อ",
+            "D": "หน้าใหญ่ หน้าซื่อ หน้าเลือด",
+            "E": "ใบมะขาม ใบมะกรูด ใบกระดาษ"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 4,
+        "Question": "คำว่าประยุกต์ที่มีความหมายตรงกับข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "ปรับแก้",
+            "B": "ปรับใช้",
+            "C": "ปรับปรุง",
+            "D": "ปรับแต่ง",
+            "E": "ปรับเปลี่ยน"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 5,
+        "Question": "คำที่ขีดเส้นใต้ข้อใดมีความหมายกว้างที่สุด",
+        "Choices": {
+            "A": "ผลิตภัณฑ์ชุมชนของไทยมีคุณภาพดีและราคาถูก",
+            "B": "รัฐนั้นเป็นนายสำคัญเพื่อการส่งออกสินค้าเกษตรกรรม",
+            "C": "บรรดาผักที่ทิ้งขว้างในชุมชนจะช่วยลดค่าใช้จ่ายได้",
+            "D": "เราควรส่งเสริมผลิตภัณฑ์ไทยให้มีมาตรฐานสู่ระดับสากล",
+            "E": "ปัจจุบันตลาดต่างประเทศให้ความสนใจกับหัตถกรรมพื้นบ้านของไทย"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 6,
+        "Question": "ข้อใดใช้ภาษาเป็นแผน",
+        "Choices": {
+            "A": "การจะเป็นผู้นำ จะเพาะความเห็นแก่ตัว",
+            "B": "การมีศีลมาชะลิสตสร้างนิสัยให้รู้จักการรอ",
+            "C": "การทำงานใหญ่ ๆ ก็ต้องใช้เวลาจึงต้องรอ",
+            "D": "การรอขึ้นเป็นจุดเริ่มต้นของการยับยั้งชั่งใจ",
+            "E": "การรู้จักรอเป็นปณิธานที่ยิ่งใหญ่ของคนเรา"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 7,
+        "Question": "ข้อใดใช้ภาษาแตกต่างจากข้ออื่น",
+        "Choices": {
+            "A": "ถ้าเราทำอะไรเหมือนเดิม สมองเราก็จะเกิดความเคยชิน",
+            "B": "การทำอะไรที่แตกต่างไป สมองจะโฟกัสไปกับสิ่งใหม่",
+            "C": "การดื่มทำสมองเกิดการรับรู้อยู่ ๆ สมองก็จะทำงานได้ดีขึ้น",
+            "D": "สมองก็เหมือน ๆ กับร่างกาย ถ้าไม่ออกกำลัง สมองจะเฉี่อยเร็วขึ้น",
+            "E": "การที่สมองถุูกกระตุ้นอยู่เสมอ เซลล์สมองจะแข็งแรงทำให้ไม่เฉื่อยชา"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 8,
+        "Question": "ข้อใดเป็นภาษาเชิงวิชาการ",
+        "Choices": {
+            "A": "ทฤษฎีใหม่ที่ยอมรับกันคือทุกภาษาชนิดนั้น่ไม่งโํลก",
+            "B": "ด้านที่โลกหน้าสงอวากศก็เป้นช่วงเวลาที่คามัดมิด",
+            "C": "โลกหมุนรอบดวงอาทิตย์โดยองค์ารณฐมนเฮียงเล็กน้อย",
+            "D": "ราว 3 ล้านปีที่แล้วสภาพอากาศอยงโลกรเปรบลียบมาก",
+            "E": "สิ่งแวดล้อมของโลกปัจจุบันกระด็กรงลงเพราะน้ำมือมนุษย์"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 9,
+        "Question": "ข้อใดใช้ถ้อยคำภาษากได้ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "นักเรียนถ้านเสนอครงงานกับครูเพื่อส่งเข้าประกวด",
+            "B": "เด็กที่ติดเกมจะเกี่ยวข้องต่อปัญหาทางสังคม",
+            "C": "โรงเรียนมอบทุนการศึกษากับนักเรียนเรียนนดีเยกยาม",
+            "D": "ด้านอแม่เลี้ยงลูกให้อยู่ที่ทีวีและเมี่ออีวจะส่งมาลับมารับของเด็ก",
+            "E": "โครงการพัฒนาทักษะการอ่านให้เด็ก็เกิดจะใช้วิธีฝึกปฏิบัตาขั้นตอน"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 10,
+        "Question": "ข้อใดใช้ภาษาไม่เหมาะสมในการเขียนรายงานวิชาการ",
+        "Choices": {
+            "A": "การปลูกต้นไม้ในเมืองจะช่วยดูดซับสารพิษในอากาศได้",
+            "B": "การแก้ไขปัญหามลพิษต้องบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ",
+            "C": "ปัญหาสุขภาพของคนในสังคมเมืองเกิดจากปัญหาสิ่งแวดล้อมเป็นสำคัญ",
+            "D": "มุ้งลวดอาจขนาดเล็กเกินไปทำให้ยุงเข้าไป ก่อให้เกิดโรคระบาดทางเดินหายใจ",
+            "E": "นักวิชาการแนะว่าควรกล้ามาเป็นประจำ โดยเลือกประเภทได้ตามใจชอบ"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 11,
+        "Question": "สิ่งที่เรามัก ห้เราเก่งคือการเรียนรู้ ประกอบด้วยการลงมือทำ เริ่มจากการฟัง การอ่าน แต่ถ้าเราไม่ต้องการทำก็จะไม่พอใจในความรู้ระยะยาว การลงมือทำจะทำให้เราเข้าใจอย่างลึกซึ้ง เพราะได้เกิดความรู้ที่เรียนมาในใช้ได้ตามสถานการณ์จริง จากข้อความนี้ทําเสนอสาระอะไรเป็นสำคัญ",
+        "Choices": {
+            "A": "ความรู้",
+            "B": "ความขยัน",
+            "C": "ความตั้งใจ",
+            "D": "ความฉลาด",
+            "E": "ความสามารถ"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 12,
+        "Question": "เราอาจแสดงให้บุคคลทำร้ายความรู้สึกของผู้อื่น ฉะนั้นเราควรไตร่ตรองก่อนพูด และรับฟังสิ่งที่คนอื่นต้องการ ด้วยความเข้าใจ เพื่อหลีกเลี่ยงความเข้าใจผิดที่อาจทำให้เกิดความรู้สึกที่ไม่ดีต่อกัน จากข้อความนี้เกี่ยวข้องกับเรื่องใด",
+        "Choices": {
+            "A": "ค่านิยม",
+            "B": "ทัศนคติ",
+            "C": "กาลเทศะ",
+            "D": "การสื่อสาร",
+            "E": "ความสัมพันธ์"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 13,
+        "Question": "ทรัพยากรธรรมชาติที่เราใช้อยู่ทุกวันนี้ นับเป็นของลูกหลาน เรายืมลูกหลานมาใช้ เราจึงต้องดูแลให้ดี พอถึงเวลา เราต้องส่งต่อให้ลูกหลานจึงต้องส่งต่อในสภาพที่ดี คำกล่าวนี้ สื่อถึงเรื่องใดเป็นสำคัญ",
+        "Choices": {
+            "A": "ความใส่ใจ",
+            "B": "ความมีวินัย",
+            "C": "ความมุ่งมั่น",
+            "D": "ความเอื้อเฟื้อ",
+            "E": "ความรับผิดชอบ"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 14,
+        "Question": "เชื่อหรือไม่ว่าบางครั้งคนที่ประสบความสำเร็จระดับโลกไม่ได้เติบโตมาจากคำชม แต่กลับเป็นคำสบประมาท จากข้อความนี้ ผู้เขียนมีวัตถุประสงค์ใด",
+        "Choices": {
+            "A": "สั่งสอน",
+            "B": "ให้อคิด",
+            "C": "เสนอแนะ",
+            "D": "ให้กำลังใจ",
+            "E": "บอกกล่าว"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 15,
+        "Question": "เหมือนการทำตัวเป็นน้ำที่เต็มแก้วอยู่เสมอ จากข้อความนี้น่าจะเกี่ยวข้องกับข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "ให้รู้จักตนเอง",
+            "B": "ให้พัฒนาตนเอง",
+            "C": "ให้ยอมรับสิ่งใหม่",
+            "D": "ให้คิดหลาย ๆ มุม",
+            "E": "ให้มั่นใจในตัวเอง"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 16,
+        "Question": "การเฝ้าระวังผู้ที่มีอาการของโรคทางเดินหายใจต้อง_____________ให้ชัดเจนว่าเป็นผู้ติดเชื้อ หรือไม่และบันทึกไว้ให้เป็น______________ในการรักษา",
+        "Choices": {
+            "A": "สรุป สถิติ",
+            "B": "คัดกรอง ระบบ",
+            "C": "สัมพันธ์ฐาน ข้อมูล",
+            "D": "ระบุ หมวดหมู่",
+            "E": "จำแนก หลักฐาน"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 17,
+        "Question": "ความผิดหวังบอดติดซึ่งมักจะ___________ความผิดพลาดในอนาคต และไม่ใช้สิ่ง______________ให้เราเดินไปข้างหน้าได้",
+        "Choices": {
+            "A": "ชี้นำ ยับยั้ง",
+            "B": "ทำลาย บีดกั้น",
+            "C": "แสดงถึง ขัดขวาง",
+            "D": "คาดการณ์ บั่นทอน",
+            "E": "ทฤษฏี เหนี่ยวนำ"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 18,
+        "Question": "เขาเตรียมงานไว้��พื่อทำธุรกิจ แต่เมื่อเริ่มลงมือทำ กลับต้องว่าง่าย_____________ไปเรื่อย ๆ เพื่อให้งานสำเร็จ",
+        "Choices": {
+            "A": "เบี้ยประกัน",
+            "B": "เบี้ยหัวแตก",
+            "C": "เบี้ยเลี้ยงชีพ",
+            "D": "เบี้ยข้าราชการ",
+            "E": "เบี้ยน้อยหอยน้อย"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 19,
+        "Question": "สถานที่แห่งนี้คุณจะได้พบกับความแตกต่างที่เป็น_______________อันแท้จริงของคนไทยภาคเหนือเราเชื่อว่าคุณจะหลงรักผู้คนที่นี่",
+        "Choices": {
+            "A": "วิถีชีวิต",
+            "B": "อัตลักษณ์",
+            "C": "วัฒนธรรม",
+            "D": "จารีตประเพณี",
+            "E": "ขนบธรรมเนียม"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 20,
+        "Question": "คนเราน่าจะซ่อมเข้าไปดูหน้าเฟสที่ตนเองกดจากทริปไปเที่ยวอยู่ซ้ำ ๆ ทั้งที่จบลงเรียบร้อยแล้ว แม้จะเป็นทริปในอีก 5 เดือนข้างหน้าก็ตาม นักจิตวิทยาอธิบาย ________________ นี้ว่าเป็นความฝันที่มีความสุขและตัดกำลังใจ",
+        "Choices": {
+            "A": "ลักษณะ",
+            "B": "เหตุการณ์",
+            "C": "พฤติกรรม",
+            "D": "สถานการณ์",
+            "E": "ภาวะการณ์"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 21,
+        "Question": "12  16  24  40  72  ?",
+        "Choices": {
+            "A": 96,
+            "B": "100",
+            "C": "128",
+            "D": "136",
+            "E": "144"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 22,
+        "Question": "450  390  335  285  ?  200",
+        "Choices": {
+            "A": 235,
+            "B": "240",
+            "C": "245",
+            "D": "250",
+            "E": "255"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 23,
+        "Question": "990  496  250  128  68  ?",
+        "Choices": {
+            "A": 39,
+            "B": "40",
+            "C": "41",
+            "D": "42",
+            "E": "43"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 24,
+        "Question": "1  10  80  480  ?  3,840",
+        "Choices": {
+            "A": 960,
+            "B": "1,440",
+            "C": "1,920",
+            "D": "2,880",
+            "E": "4,800"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 36,
+        "Question": "ถ้าร้อยละ 50 ของจำนวนหนึ่งมีค่าเท่ากับร้อยละ 25 ของ 1,000 แล้วจำนวนนั้นมีค่าเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "250",
+            "B": "400",
+            "C": "500",
+            "D": "600",
+            "E": "800"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 37,
+        "Question": "ถ้ากระกอบ 32 ผล มีน้ำหนักเท่ากับแตงโม 8 ผล และแตงโม 12 ผล มีน้ำหนักเท่ากับ ทุเรียน 5 ผล แล้วทุเรียน 20 ผล หนักเท่ากับกระกอบกี่ผล",
+        "Choices": {
+            "A": "48 ผล",
+            "B": "64 ผล",
+            "C": "96 ผล",
+            "D": "128 ผล",
+            "E": "192 ผล"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 38,
+        "Question": "ครูจัดขนมจำนวนหนึ่งไว้แจกนักเรียนระหว่างเดินทางไปทัศนศึกษา ถ้าแจกให้นักเรียนคนละ 4 ชิ้น จะเหลือขนมจำนวน 42 ชิ้น แต่ถ้าแจกให้คนละ 6 ชิ้น จะมีนักเรียนอยู่ 6 คน ที่ไม่ได้ขนม ครูมีขนมทั้งหมดกี่ชิ้น",
+        "Choices": {
+            "A": "114 ชิ้น",
+            "B": "138 ชิ้น",
+            "C": "150 ชิ้น",
+            "D": "198 ชิ้น",
+            "E": "216 ชิ้น"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 39,
+        "Question": "การแข่งขันหมากรุกรายการหนึ่ง มีผู้สมัครเข้าร่วมแข่งขันทั้งหมด 15 คน โดยจะแข่งขันแบบพบกันหมด ใครชนะมากที่สุดจะได้รับรางวัลชนะเลิศ ฝ่ายจัดการแข่งขันต้องจัดการแข่งขันทั้งหมดกี่ครั้ง",
+        "Choices": {
+            "A": "75 ครั้ง",
+            "B": "90 ครั้ง",
+            "C": "105 ครั้ง",
+            "D": "210 ครั้ง",
+            "E": "225 ครั้ง"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+]
+
+

TGAT2.json

@@ -0,0 +1,580 @@
+[
+    {
+        "No": 1,
+        "Question": "ข้อใดมีความหมายไม่กำกวม",
+        "Choices": {
+            "A": "สายการบินนี้ราคาไม่แพง",
+            "B": "ช่างทำผมให้เธออายุน้อย",
+            "C": "เขาสัญญาวันนี้จะกลับมา",
+            "D": "ฉันไปพบแพทย์ตามเวลานัด",
+            "E": "พี่ไปเที่ยวกับเพื่อนต่างจังหวัด"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 2,
+        "Question": "ข้อใดใช้ภาษาสื่อความหมายได้ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "เขาคือผู้นำในอุมดาการณ์ของประชาชน",
+            "B": "ยานี้ใช้รักษาโรคได้อย่างมีประสิทธิภาพ",
+            "C": "เครื่องยนต์ของรถรุ่นใหม่มีสมรรถภาพสูง",
+            "D": "ครูตั้งปณิธานว่าจะทำหน้าที่ในการสอนให้ดีที่สุด",
+            "E": "เขามีเอกสิทธิ์มากกว่าคนอื่นในการรับมรดกจากครอบครัว"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 3,
+        "Question": "ข้อใดมีความหมายขัดโดยตรงและโดยนัยทุกคำ",
+        "Choices": {
+            "A": "ถือดี ถือศีล ถือตัว",
+            "B": "น้ำใจ น้ำคำ น้ำมือ",
+            "C": "ลูกไม้ ลูกมือ ลูกหม้อ",
+            "D": "หน้าใหญ่ หน้าซื่อ หน้าเลือด",
+            "E": "ไม้นวม ไม้บรรทัด ไม้กระดาน"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 4,
+        "Question": "ความรู้เชิงทฤษฎี เราควรนำไปประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับบริบท จึงจะเกิดประโยชน์อย่างแท้จริง คำว่าประยุกต์ที่มีความหมายตรงกับข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "ปรับแก้",
+            "B": "ปรับใช้",
+            "C": "ปรับปรุง",
+            "D": "ปรับแต่ง",
+            "E": "ปรับเปลี่ยน"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 5,
+        "Question": "คำที่ขีดเส้นใต้ข้อใดมีความหมายกว้างที่สุด",
+        "Choices": {
+            "A": "_ผลิตภัณฑ์ชุมชน_ของไทยมีคุณภาพดีและราคาถูก",
+            "B": "รัฐมีนโยบายยสำคัญเพื่อการส่งออก_สินค้าเกษตรกรรม_",
+            "C": "_บรรจุภัณฑ์_ที่ใช้วัตุดิบในชุมชนจะช่วยลดค่าใช้จ่ายได้",
+            "D": "เราควรส่งเสริม_ผลิตภัณฑ์ไทย_ให้มีมาตรฐานสู่ระดับสากล",
+            "E": "ปัจจุบันตลาดต่างประเทศให้ความสนใจกับ_หัตถกรรมพื้นบ้าน_ของไทย"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 6,
+        "Question": "ข้อใดใช้ภาษาเป็นแผน",
+        "Choices": {
+            "A": "การรอไม่เป็น จะเพาะความเห็นแก่ตัว",
+            "B": "การฝึกสมาธิเสริมตสร้างนิสัยให้รู้จักการรอ",
+            "C": "การทำงานใหญ่ ๆ ก็ต้องใช้เวลาจึงต้องรอ",
+            "D": "การรอขึ้นเป็นจุดเริ่มต้นของการยับยั้งชั่งใจ",
+            "E": "การรู้จักรอเป็นอุปนิสัยที่ดรอย่างหนึ่งของคนเรา"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 7,
+        "Question": "ข้อใดใช้ภาษาแตกต่างจ���กข้ออื่น",
+        "Choices": {
+            "A": "ถ้าเราทำอะไรเหมือนเดิม สมองเราก็จะเกิดความเคยชิน",
+            "B": "การทำอะไรที่แตกต่างไป สมองจะโฟกัสไปกับสิ่งใหม่",
+            "C": "การฝึกให้สมองเกิดรับรู้บ่อย ๆ สมองก็จะทำงานได้ดีขึ้น",
+            "D": "สมองก็เหมือน ๆ กับร่างกาย ถ้าไม่ออกกำลัง สมองจะฝ่อเร็วขึ้น",
+            "E": "การที่สมองถุูกกระตุ้นอยู่เสมอ เซลล์สมองจะแข็งแรงทำให้ไม่เฉื่อยชา"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 8,
+        "Question": "ข้อใดเป็นภาษาเชิงวิชาการ",
+        "Choices": {
+            "A": "ทฤษฎีที่เป็นที่ยอมรับกนคืออุกาบาตยักษ์โหม่งโลก",
+            "B": "ด้านที่โลกหันหนีดวงอาทิตย์เป็นช่วงเวลาที่โลกมืดมิด",
+            "C": "โลกหมุนรอบดวงอาทิตย์โดยวงโคจรมีมุมเอียงเล็กน้อย",
+            "D": "ราว 3 ล้านปีที่แล้วสภาพอากาศอยงโลกแปรเปลี่ยนมาก",
+            "E": "สิ่งแวดล้อมของโลกปัจจุบันมันทรุดโทรมลงเพราะน้ำมือมนุษย์"
+        },
+        "Answer": "c"
+    },
+    {
+        "No": 9,
+        "Question": "ข้อใดใช้ถ้อยคำภาษากได้ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "สิ่งแวดล้อมของโลกปัจจุบันมันทรุดโทรมลงเพราะน้ำมือมนุษย์",
+            "B": "เด็กที่ติดเกมจะเกี่ยวข้องต่อปัญหาทักษะทางสังคม",
+            "C": "โรงเรียนมอบทุนการศึกษากับนักเรียนเรียนนดียามจน",
+            "D": "ด้านพ่อแม่เลี้ยงลูกให้อยู่ที่ทีวีและเมี่ออีวจะส่งกับสมาธิของเด็ก",
+            "E": "โครงการพัฒนาทักษะการอ่านให้แก่เด็กจะใช้วิธีฝึกฝนตามขั้นตอน"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 10,
+        "Question": "ข้อใดใช้ภาษาไม่เหมาะสมในการเขียนรายงานวิชาการ",
+        "Choices": {
+            "A": "การปลูกต้นไม้ในเมืองจะช่วยดูดซับสารพิษในอากาศได้",
+            "B": "การแก้ไขปัญหามลพิษต้องบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ",
+            "C": "ปัญหาสุขภาพของคนในสังคมเมืองเกิดจากปัญหาสิ่งแวดล้อมเป็นสำคัญ",
+            "D": "ฝุ่นละอองที่คนเราหายใจเข้าไป  ก่อให้เกิดโรคระบาดทางเดินหายใจ",
+            "E": "นักวิชาการแนะว่าควรออกกำลังกายเป็นประจำ โดยเลือกประเภทได้ตามใจชอบ"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 11,
+        "Question": "สิ่งที่เรามักให้เราเก่งคือการเรียนรู้ ประกอบด้วยการลงมือทำ เริ่มจากการฟัง การอ่าน แต่ถ้าเราไม่ได้ลงมือทำก็จะไม่ซืมลงไปในความจำระยะยาว การลงมือทำจะทำให้เราเข้าใจอย่างลึกซึ้ง เพราะได้เกิดความรู้ที่เรียนมาในใช้ได้ตามสถาพจริง จากข้อความนี้ทํ���เสนอสาระอะไรเป็นสำคัญ",
+        "Choices": {
+            "A": "ความรู้",
+            "B": "ความขยัน",
+            "C": "ความตั้งใจ",
+            "D": "ความฉลาด",
+            "E": "ความสามารถ"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 12,
+        "Question": "เราอาจเผลอใช้คำพุดทำร้ายความรู้สึกของผู้อื่น ฉะนั้นเราควรไตร่ตรองก่อนพูด และรับฟังสิ่งที่คนอื่นต้องการ ด้วยความเข้าใจ เพื่อหลีกเลี่ยงความเข้าใจผิดที่อาจทำให้เกิดความรู้สึกที่ไม่ดีต่อกัน จากข้อความนี้เกี่ยวข้องกับเรื่องใด",
+        "Choices": {
+            "A": "ค่านิยม",
+            "B": "ทัศนคติ",
+            "C": "กาลเทศะ",
+            "D": "การสื่อสาร",
+            "E": "ความสัมพันธ์"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 13,
+        "Question": "“ทรัพยากรธรรมชาติที่เราใช้อยู่ทุกวันนี้ มันเป็นของลูกหลาน เรายืมลูกหลานมาใช้ เราจึงต้องดูแลให้ดี พอถึงเวลา เราต้องส่งต่อให้ลูกหลานจึงต้องส่งต่อในสภาพที่ดี” คำกล่าวนี้ สื่อถึงเรื่องใดเป็นสำคัญ",
+        "Choices": {
+            "A": "ความใส่ใจ",
+            "B": "ความมีวินัย",
+            "C": "ความผูกพัน",
+            "D": "ความเอื้อเฟื้อ",
+            "E": "ความรับผิดชอบ"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 14,
+        "Question": "เชื่อหรือไม่ว่าบางครั้งคนที่ประสบความสำเร็จระดับโลกไม่ได้เติบโตมาจากคำชมหรือคำสรรเสริญ แต่กลับเป็นคำสบประมาท เช่น วอลต์ ดิสนีย์ ที่ต้องออกจากบริษัทเดิมด้วยเหตุผลว่าไม่มีความคิดสร้างสรรค์ แต่เขาสามารถสร้างบริษัทผลิตการ์ตูนและประสบความสำเร็จมาจนถึงทุกวันนี้ คำติชมจึงเป็นเหมือนเหรียญสองด้าน ถ้าตั้งรับคำชมง่าย ๆ อาจทำให้เราหยุดความคิดและไม่พัฒนา แต่ถ้าเราได้รับคำติแล้วนำมาปรับปรุงตนเอง เสริมจุดแข็ง เหมือนการทำตัวเป็นน้ำที่เต็มแก้วอยู่เสมอ เราก็จะเก่งขึ้นเรื่อย ๆ  คำว่า เชื่อหรือไม่ว่าบางครั้งคนที่ประสบความสำเร็จระดับโลกไม่ได้เติบโตมาจากคำชม แต่กลับเป็นคำสบประมาท จากข้อความนี้ ผู้เขียนมีวัตถุประสงค์ใด",
+        "Choices": {
+            "A": "สั่งสอน",
+            "B": "ให้ข้อคิด",
+            "C": "เสนอแนะ",
+            "D": "ให้กำลังใจ",
+            "E": "บอกกล่าว"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 15,
+        "Question": "\"เหมือนการทำตัวเป็นน้ำที่ไม่เต็มแก้วอยู่เสมอ\" จากข้อความนี้น่าจะเกี่ยวข้องกับข้อใด",
+        "Choices": {
+            "A": "ให้รู้จักตนเอง",
+            "B": "ให้พัฒนาตนเอง",
+            "C": "ให้ยอมรับสิ่งใหม่",
+            "D": "ให้คิดหลาย ๆ มุม",
+            "E": "ให้มั่น��จในตัวเอง"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 16,
+        "Question": "การเฝ้าระวังผู้ที่มีอาการของโรคทางเดินหายใจต้อง_____________ให้ชัดเจนว่าเป็นผู้ติดเชื้อ หรือไม่และบันทึกไว้ให้เป็น______________ในการรักษา",
+        "Choices": {
+            "A": "สรุป สถิติ",
+            "B": "คัดกรอง ระบบ",
+            "C": "สัมพันธ์ฐาน ข้อมูล",
+            "D": "ระบุ หมวดหมู่",
+            "E": "จำแนก หลักฐาน"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 17,
+        "Question": "ความผิดหวังอดีตใช่สิ่งที่จะ___________ความผิดพลาดในอนาคต และไม่ใช้สิ่ง______________ให้เราเดินไปข้างหน้าได้",
+        "Choices": {
+            "A": "ชี้นำ ยับยั้ง",
+            "B": "ทำนาย ปิดกั้น",
+            "C": "แสดงถึง ขัดขวาง",
+            "D": "คาดการณ์ บั่นทอน",
+            "E": "กฎเกณฑ์ เหนี่ยวรั้ง"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 18,
+    "Question": "เขาเตรียมงานไว้เพื่อทำธุรกิจ แต่พอเริ่มลงมือทำ กลับต้องจ่าย ____________ ไปเรื่อย ๆ เพื่อให้งานสำเร็จ",
+    "Choices": {
+        "A": "เบี้ยประกัน",
+        "B": "เบี้ยหัวแตก",
+        "C": "เบี้ยเลี้ยงชีพ",
+        "D": "เบี้ยบ้ายรายทาง",
+        "E": "เบี้ยบ้ายหอยน้อย"
+    },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 19,
+        "Question": "สถานที่แห่งนี้คุณจะได้พบกับความแตกต่างที่เป็น_______________อันแท้จริงของคนไทยภาคเหนือเราเชื่อว่าคุณจะหลงรักผู้คนที่นี่",
+        "Choices": {
+            "A": "วิถีชีวิต",
+            "B": "อัตลักษณ์",
+            "C": "วัฒนธรรม",
+            "D": "จารีตประเพณี",
+            "E": "ขนบธรรมเนียม"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+       "No": 20,
+    "Question": "คนเรามักจะชอบเข้าไปดูหน้าเพจที่ตนเองกดจองทริปไปเที่ยวอยู่ซ้ำ ๆ ทั้งที่จองเสร็จแล้ว แม้จะเป็นทริปในอีก 5 เดือนข้างหน้าก็ตาม นักจิตวิทยาอธิบาย __________ นี้ว่าเป็นความฝันที่มีความสุขและเกิดกำลังใจ",
+    "Choices": {
+        "A": "ลักษณะ",
+        "B": "เหตุการณ์",
+        "C": "พฤติกรรม",
+        "D": "สถานการณ์",
+        "E": "ภาวะการณ์"
+    },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 21,
+        "Question": "12  16  24  40  72  ?",
+        "Choices": {
+            "A": "96",
+            "B": "100",
+            "C": "128",
+            "D": "136",
+            "E": "144"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 22,
+        "Question": "450  390  335  285  ?  200",
+        "Choices": {
+            "A": "235",
+            "B": "240",
+            "C": "245",
+            "D": "250",
+            "E": "255"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 23,
+        "Question": "990  496  250  128  68  ?",
+        "Choices": {
+            "A": "39",
+            "B": "40",
+            "C": "41",
+            "D": "42",
+            "E": "43"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 24,
+        "Question": "1  10  80  480  ?  3,840",
+        "Choices": {
+            "A": "960",
+            "B": "1,440",
+            "C": "1,920",
+            "D": "2,880",
+            "E": "4,800"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 25,
+        "Question": "6 9 15 27 51 ?",
+        "Choices": {
+            "A": "81",
+            "B": "89",
+            "C": "93",
+            "D": "99",
+            "E": "102"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    
+    {
+        "No": 26,
+        "Question": "การเปรียบเทียบเชิงปริมาณทางคณิตศาสตร์ โดยคำถามแต่ละข้อจะกำหนดข้อมูลให้ 3 สถาน์ คือ ก. ข. และ ค. ซึ่งข้อมูลแต่ละสถาน์อาจนำไปคำนวณไดเป็นปริมาณ/ตัวเลขจำนวนหนึ่ง ใหเปรียบเทียบปริมาณทั้งสามนี้แล้วเลือกตอบตามตัวเลือก ได้ข้อมูลที่กำหนดให้ไม่เพียงพอที่จะเปรียบเทียบ\nสดมภ์ ก.: 10% ของ 5,000 รวมกับ 80% ของ 2,000 \n สดมภ์ ข.: 10% ของ 4,000 รวมกับ 60% ของ 3,000 \nสดมภ์ ค.: 10% ของ 3,000 รวมกับ 50% ของ 4,000",
+        "Choices": {
+            "A": "ด้านปริมาณในสถาน์ ก. มากที่สุด",
+            "B": "ด้านปริมาณในสถาน์ ข. มากที่สุด",
+            "C": "ด้านปริมาณในสถาน์ ค. มากที่สุด",
+            "D": "ด้านปริมาณทั้ง 3 สถาน์เท่ากัน",
+            "E": "ถ้าข้อมูลที่กำหนดให้ไม่เพียงพอที่จะเปรียบเทียบ"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 27,
+        "Question": "ข้อความทั้งหมดที่มีในรูปภาพมีดังนี้:\n\n|  สฌมภ์ ก. | สฌมภ์ ข. | สฌมภ์ ค. |\n| ————— | ————— | ————— |\n| Sin 30° x Cos 30° |  Sin 60° x Cos 30° | Sin 60° x Cos 60° |",
+        "Choices": {
+            "A": "ด้านปริมาณในสถาน์ ก. มากที่สุด",
+            "B": "ด้านปริมาณในสถาน์ ข. มากที่สุด",
+            "C": "ด้านปริมาณในสถาน์ ค. มากที่สุด",
+            "D": "ด้านปริมาณทั้ง 3 สถาน์เท่ากัน",
+            "E": "ถ้าข้อมูลที่กำหนดให้ไม่เพียงพอที่จะเปรียบเทียบ"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 28,
+        "Question": "ข้อความทั้งหมดที่มีในรูปภาพมีดังนี้:\n\n|  สดมภ์ ก. |  สดมภ์ ข. |  สดมภ์ ค. |\n| —————— | —————— | —————— |\n| พื้นที่ของวงกลมที่มีรัศมียาว 7 หน่วย | พื้นที่สามเหลี่ยมด้านเท่าที่มีความยาวรอบรูป 18 หน่วย | พื้นที่สี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีความยาวรอบรูป 24 หน่วย |",
+        "Choices": {
+            "A": "ด้านปริมาณในสถาน์ ก. มากที่สุด",
+            "B": "ด้านปริมาณในสถาน์ ข. มากที่สุด",
+            "C": "ด้านปริมาณในสถาน์ ค. มากที่สุด",
+            "D": "ด้านปริมาณทั้ง 3 สถาน์เท่ากัน",
+            "E": "ถ้าข้อมูลที่กำหนดให้ไม่เพียงพอที่จะเปรียบเทียบ"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 29,
+        "Question": "สดมภ์ ก. ความน่าจะเป็นที่จะโยนลูกเต๋า 1 ลูก 1 ครั้ง แล้วได้แต้มมากกว่า 2 สดมภ์ ข. ความน่าจะเป็นที่จะโยนลูกเต๋า 1 ลูก 1 ครั้ง แล้วได้แต้มเป็นเลขคู่ สดมภ์ ค. ความน่าจะเป็นที่จะโยนลูกเต๋า 1 ลูก 1 ครั้ง แล้วได้แต้มไม่เกิน 3",
+        "Choices": {
+            "A": "ด้านปริมาณในสถาน์ ก. มากที่สุด",
+            "B": "ด้านปริมาณในสถาน์ ข. มากที่สุด",
+            "C": "ด้านปริมาณในสถาน��� ค. มากที่สุด",
+            "D": "ด้านปริมาณทั้ง 3 สถาน์เท่ากัน",
+            "E": "ถ้าข้อมูลที่กำหนดให้ไม่เพียงพอที่จะเปรียบเทียบ"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 30,
+        "Question": "สดมภ์ ก. ค่ามัธยฐานความสูงของนักเรียนห้อง ม.6/1 สดมภ์ ข. ค่าเฉลี่ยความสูงของนักเรียนห้อง ม.6/1 สดมภ์ ค. พิสัยของความสูงของนักเรียนห้อง ม.6/1",
+        "Choices": {
+           "A": "ด้านปริมาณในสถาน์ ก. มากที่สุด",
+            "B": "ด้านปริมาณในสถาน์ ข. มากที่สุด",
+            "C": "ด้านปริมาณในสถาน์ ค. มากที่สุด",
+            "D": "ด้านปริมาณทั้ง 3 สถาน์เท่ากัน",
+            "E": "ถ้าข้อมูลที่กำหนดให้ไม่เพียงพอที่จะเปรียบเทียบ"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 31,
+        "Question": "แผนกส่งเสริมการขายมีพนักงานอายุมากกว่า 37 ปี กี่คน ข้อมูล ก: ฝั่งทางแผนกส่งเสริมการขายมีอายุรวมกันเท่ากับ 324 ปี และมีอายุเฉลี่ยเท่ากับ 36 ปี ข้อมูล ข: มัธยฐานของอายุฝั่งทางแผนกส่งเสริมการขายเท่ากับ 37 ปี",
+        "Choices": {
+            "A": "ถ้าใช้ข้อมูล ก เพียงข้อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ข ใช้ตอบไม่ได้",
+            "B": "ถ้าใช้ข้อมูล ข เพียงข้อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ก ใช้ตอบไม่ได้",
+            "C": "ถ้าใช้ข้อมูล ก และ ข ทั้ง 2 ข้อ จึงจะเพียงพอสำหรับตอบคำถาม",
+            "D": "ถ้าใช้ข้อมูล ก หรือ ข เพียงข้อใดข้อหนึ่งก็ตอบคำถามได้",
+            "E": "ถ้าข้อมูลทั้ง ก และ ข ก็ไม่เพียงพอที่จะตอบคำถามได้"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 32,
+        "Question": "สามารถจัดกลุ่มนักเต้นจำนวน 21 คน เป็น 3 ทีม ได้ทั้งหมดกี่วิธี ข้อมูล ก. ทีม A มีนักเต้น 8 คน ทีม B มีนักเต้น 7 คน ทีม C มีนักเต้น 6 คน \nข้อมูล ข: นักเต้นทีม A มากกว่าทีม B อยู่ 1 คนและมากกว่าทีม C อยู่ 2 คน",
+        "Choices": {
+           "A": "ถ้าใช้ข้อมูล ก เพียงข้อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ข ใช้ตอบไม่ได้",
+            "B": "ถ้าใช้ข้อมูล ข เพียงข้อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ก ใช้ตอบไม่ได้",
+            "C": "ถ้าใช้ข้อมูล ก และ ข ทั้ง 2 ข้อ จึงจะเพียงพอสำหรับตอบคำถาม",
+            "D": "ถ้าใช้ข้อมูล ก หรือ ข เพียงข้อใดข้อหนึ่งก็ตอบคำถามได้",
+            "E": "ถ้าข้อมูลทั้ง ก และ ข ก็ไม่เพียงพอที่จะตอบคำถามได้"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 33,
+        "Question": "นักกีฬาวอลเลย์บอลจะต้องชนะอีกกี่ครั้งจึงจะทำให้มีชัยชนะเท่ากับร้อยละ 76 ข้อมูล ก : เขาเขาชนะมา 12 ครั้ง จากการแข่งขัน 15 ครั้ง และยังเหลือการแข่งขันอีก 10 ครั้ง ข้อ��ูล ข : การแข่งขันทั้งหมดมี 25 ครั้งและใน 15 ครั้ง ที่แข่งขันไปแล้ว พวกเขาแพ้ไป 3 ครั้ง",
+        "Choices": {
+            "A": "ถ้าใช้ข้อมูล ก เพียงข้อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ข ใช้ตอบไม่ได้",
+            "B": "ถ้าใช้ข้อมูล ข เพียงข้อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ก ใช้ตอบไม่ได้",
+            "C": "ถ้าใช้ข้อมูล ก และ ข ทั้ง 2 ข้อ จึงจะเพียงพอสำหรับตอบคำถาม",
+            "D": "ถ้าใช้ข้อมูล ก หรือ ข เพียงข้อใดข้อหนึ่งก็ตอบคำถามได้",
+            "E": "ถ้าข้อมูลทั้ง ก และ ข ก็ไม่เพียงพอที่จะตอบคำถามได้"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 34,
+        "Question": "รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า ABCD นี้มีที่ดินตรางเมตร ข้อมูล ก : รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า ABCD มีความยาวรอบรูป 20 เมตร ข้อมูล ข : รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า ABCD มีความยาวของด้านยาวกว่าด้านกว้าง 2 เมตร",
+        "Choices": {
+            "A": "ถ้าใช้ข้อมูล ก เพียงข้อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ข ใช้ตอบไม่ได้",
+            "B": "ถ้าใช้ข้อมูล ข เพียงข้อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ก ใช้ตอบไม่ได้",
+            "C": "ถ้าใช้ข้อมูล ก และ ข ทั้ง 2 ข้อ จึงจะเพียงพอสำหรับตอบคำถาม",
+            "D": "ถ้าใช้ข้อมูล ก หรือ ข เพียงข้อใดข้อหนึ่งก็ตอบคำถามได้",
+            "E": "ถ้าข้อมูลทั้ง ก และ ข ก็ไม่เพียงพอที่จะตอบคำถามได้"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 35,
+        "Question": "A มีค่าเท่าใด ถ้ากำหนดให้ A เป็นจำนวนเต็มบวกที่ 58 ≤ A ≤ 73 ข้อมูล ก : A เป็นจำนวนคู่ ข้อมูล ข : A เป็นจำนวนที่หารด้วย 9 แล้วเหลือเศษ 3",
+        "Choices": {
+            "A": "ถ้าใช้ข้อมูล ก เพียงข้อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ข ใช้ตอบไม่ได้",
+            "B": "ถ้าใช้ข้อมูล ข เพียงข้อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ก ใช้ตอบไม่ได้",
+            "C": "ถ้าใช้ข้อมูล ก และ ข ทั้ง 2 ข้อ จึงจะเพียงพอสำหรับตอบคำถาม",
+            "D": "ถ้าใช้ข้อมูล ก หรือ ข เพียงข้อใดข้อหนึ่งก็ตอบคำถามได้",
+            "E": "ถ้าข้อมูลทั้ง ก และ ข ก็ไม่เพียงพอที่จะตอบคำถามได้"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 36,
+        "Question": "ถ้าร้อยละ 50 ของจำนวนหนึ่งมีค่าเท่ากับร้อยละ 25 ของ 1,000 แล้วจำนวนนั้นมีค่าเท่าใด",
+        "Choices": {
+            "A": "250",
+            "B": "400",
+            "C": "500",
+            "D": "600",
+            "E": "800"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 37,
+        "Question": "ถ้ากระท้อน 32 ผล มีน้ำหนักเท่ากับแตงโม 8 ผล และแตงโม 12 ผล มีน้ำหนักเท่ากับ ทุเรียน 5 ผล แล้วทุเรียน 20 ผล หนักเท่ากับกระกอบกี่ผล",
+        "Choices": {
+            "A": "48 ผล",
+            "B": "64 ผล",
+            "C": "96 ผล",
+            "D": "128 ผล",
+            "E": "192 ผล"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 38,
+        "Question": "ครูจัดขนมจำนวนหนึ่งไว้แจกนักเรียนระหว่างเดินทางไปทัศนศึกษา ถ้าแจกให้นักเรียนคนละ 4 ชิ้น จะเหลือขนมจำนวน 42 ชิ้น แต่ถ้าแจกให้คนละ 6 ชิ้น จะมีนักเรียนอยู่ 6 คน ที่ไม่ได้ขนม ครูมีขนมทั้งหมดกี่ชิ้น",
+        "Choices": {
+            "A": "114 ชิ้น",
+            "B": "138 ชิ้น",
+            "C": "150 ชิ้น",
+            "D": "198 ชิ้น",
+            "E": "216 ชิ้น"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 39,
+        "Question": "การแข่งขันหมากรุกรายการหนึ่ง มีผู้สมัครเข้าร่วมแข่งขันทั้งหมด 15 คน โดยจะแข่งขันแบบพบกันหมด ใครชนะมากที่สุดจะได้รับรางวัลชนะเลิศ ฝ่ายจัดการแข่งขันต้องจัดการแข่งขันทั้งหมดกี่ครั้ง",
+        "Choices": {
+            "A": "75 ครั้ง",
+            "B": "90 ครั้ง",
+            "C": "105 ครั้ง",
+            "D": "210 ครั้ง",
+            "E": "225 ครั้ง"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,{
+        "No": 72,
+        "Question": "ตี๋ หมวย อ้วน และน้อย เข้า้คิวสั่งเครื่องดื่ม 3 เมนู คือ กาแฟ ชา และโกโก้ แต่ละคนเลือกเมนูเดียว\n- มีลูกค้าสั่งโกโก้คนเดียว\n- ตี๋และหมวยสั่งเครื่องดื่มชนิดเดียวกัน\n- ลูกค้าที่สั่งกาแฟอยู่ในลำดับต่อจากลูกค้าที่สั่งโกโก้นั้น\nให้พิจารณาข้อมูลสรุปต่อไปนี้\nก. ตี๋๋สั่งชา\nข. อ้วนสั่งโกโก้\nค. น้อยสั่งกาแฟ\n\nข้อสรุปใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อ ก. ข้อเดียว",
+            "B": "ข้อ ข. ข้อเดียว",
+            "C": "ข้อ ค. ข้อเดียว",
+            "D": "ข้อ ก. และ ข.",
+            "E": "ข้อ ข. และ ค."
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 73,
+        "Question": "เจน ปิง โบ้ นาย ดาว หวาน ทั้งหกคนนั่งรอบโต๊ะกลมนัน้หน้าเข้าหากัน\n- เจนนั่งติดกับดาวและหวาน และนั่งตรงข้ามกับโบ้\n- นายนั่งไม่ได้นั่งติดกับหวาน\n ให้พิจารณข้อสรุปต่อไปนี้\nก. หวานนั่งติดกับปิง\nข. ดาวนั่งตรงข้ามกับปิง\nค. โน้ตนั่งอยู่ซ้ายมือของนาย\n\nข้อสรุปใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อ ก. ข้อเดียว",
+            "B": "ข้อ ข. ข้อเดียว",
+            "C": "ข้อ ค. ข้อเดียว",
+            "D": "ข้อ ก. และ ข.",
+            "E": "ข้อ ข. และ ค."
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 74,
+        "Question": "ร้านค้าได้จำราคาขายตุ๊กตาชุดวันพีช จำนวน 8 ตัว ประกอบไปด้วย ลูฟี่ 3 ตัว โซโร 3 ตัว และซันจิ 2 ตัว แต่ละตัวมีราคาที่ไม่เท่ากัน ดังนี้\n- ลูฟี่ 2 ตัวราคาถรวมกันแพงกว่าราคารวมกันของซันจิ 2 ตัว\n- ลูฟี่ 3 ตัวราคาถรวมกันเท่ากับราคาถวมกันของโซโร 3 ตัว\n- มีลูฟี่อยู่ 1 ตัวที่มีราคาเท่ากับราคารวม���ันของโซโร 2 ตัว ตัว\n\nให้ใช้พิจารณาข้อตามข้อสรุปต่อไปนี้\n\nก. ซันจิ 2 ตัว ราคารวมกันแพงกว่าลูฟี่ 1 ตัว\nข. มีโซโร 1 ตัว ที่มีราคาเท่ากับราคาถรวมกันของลูฟี่ 2 ตัว\nค. มีโซโร 2 ตัว มีราคารวมกันพงกว่าราคารวมกันของซันจิ 2 ตัว\n\nข้อสรุปใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อ ก. ข้อเดียว",
+            "B": "ข้อ ข. ข้อเดียว",
+            "C": "ข้อ ค. ข้อเดียว",
+            "D": "ข้อ ก. และ ข.",
+            "E": "ข้อ ข. และ ค."
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 75,
+        "Question": "A B C D E F G H J ทั้งเก้าคน แบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละ 3 คน\n\n- A และ F อยู่กลุ่มเดียวกัน\n- C D G อยู่คนละกลุ่ม\n- D ไม่ได้อยู่กลุ่มเดียวกันกับ A B และ H\n\nให้พิจารณาข้อสรุปต่อไปนี้\n\nก. B และ G อยู่กลุ่มเดียวกัน\nข. C และ F อยู่กลุ่มเดียวกัน\nค. E และ J อยู่กลุ่มเดียวกัน\n\nข้อสรุปใดถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อ ก. ข้อเดียว",
+            "B": "ข้อ ข. ข้อเดียว",
+            "C": "ข้อ ค. ข้อเดียว",
+            "D": "ข้อ ก. และ ข.",
+            "E": "ข้อ ก. และ ค."
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 76,
+        "Question": "นักเรียนชั้น ม.6 จำนวน 7 คน คือ ก้อย เต๋า โต๋ แนท ทอย โอม และนิว ได้เข้าสอบภาคปฏิบัติสายวิชา\nดนตรีสากล ทั้ง 7 คน จะเลือกสอบด้วยเครื่องดนตรี คือ กีตาร์ เปียโน แซกโซโฟน และไวโอลิน โดยเลือกเครื่องดนตรีที่ตนเองถนัดเพียง 1 ชนิด ข้อมูลการเข้าสอบภาคปฏิบัติมีดังนี้:\n1. มีเครื่องดนตรี 1 ชนิดที่มีผู้เลือก 3 คน\n2. เปียโนมีผู้เลือก 2 คน โดยทั้งสองคนสอบต่อจากผู้สอบที่เลือกไวโอลิน\n3. เต๋าเข้าสอบเป็นคนสุดท้าย และเลือกเครื่องดนตรีชนิดเดียวกับกีต้าร์\n4. ผู้สอบลำดับที่ 2 เลือกเครื่องดนตรี ที่ไม่มีผู้เลือกคนเดียว\n5. โต๋สอบเป็นลำดับที่ 4 ต่อจากนิว\n6. โอมเลือกกีตาร์ และสอบหลังจากโต๋สอบแล้วให้พิจารณาสถานการณ์ที่กำหนด โดยคำถามแต่ละข้อ จะมีข้อสรุปมาให้ 2 ข้อความ คือ ข้อความ (ก) และ (ข) ให้พิจารณาว่าข้อสรุปนั้นถูกหรือผิดหรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิดตามเงื่อนไขที่กำหนดให้ และตัดสินใจเลือกตามตัวเลือกดังนี้ A: มิวเลือกไวโอลิน B: เต๋าเลือกเปียโน",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ถูก",
+        "B": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ผิด",
+        "C": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิดตามเงื่อนไข",
+        "D": "ข้อสรุป ก. ถูก ส่วนข้อสรุป ข. ผิด หรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด",
+        "E": "ข้อสรุป ข. ถูก ส่วนข้อสรุป ก. ผิด หรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 77,
+        "Question": "นักเรียนชั้น ม.6 จำนวน 7 คน คือ ก้อย เต๋า โต๋ แนท ทอย โอม และนิว ได้เข้าสอบภาคปฏิบัติสายวิชา\nดนตรีสากล ทั้ง 7 คน จะเลือกสอบด้วยเครื่องดนตรี คือ กีตาร์ เปียโน แซกโซโฟน และไวโอลิน โดยเลือกเครื่องดนตรีที่ตนเองถนัดเพียง 1 ชนิด ข้อมูลการเข้าสอบภาคปฏิบัติมีดังนี้:\n1. มีเครื่องดนตรี 1 ชนิดที่มีผู้เลือก 3 คน\n2. เปียโนมีผู้เลือก 2 คน โดยทั้งสองคนสอบต่อจากผู้สอบที่เลือกไวโอลิน\n3. เต๋าเข้าสอบเป็นคนสุดท้าย และเลือกเครื่องดนตรีชนิดเดียวกับกีต้าร์\n4. ผู้สอบลำดับที่ 2 เลือกเครื่องดนตรี ที่ไม่มีผู้เลือกคนเดียว\n5. โต๋สอบเป็นลำดับที่ 4 ต่อจากนิว\n6. โอมเลือกกีตาร์ และสอบหลังจากโต๋สอบแล้วให้พิจารณาสถานการณ์ที่กำหนด โดยคำถามแต่ละข้อ จะมีข้อสรุปมาให้ 2 ข้อความ คือ ข้อความ (ก) และ (ข) ให้พิจารณาว่าข้อสรุปนั้นถูกหรือผิดหรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิดตามเงื่อนไขที่กำหนดให้ และตัดสินใจเลือกตามตัวเลือกดังนี้  (ก) ผู้สอบลำดับที่ 2 เลือกแซกโซโฟน\n      (ข) ผู้สอบลำดับที่ 5 เลือกกีตาร์",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ถูก",
+            "B": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ผิด",
+            "C": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิดตามเงื่อนไข",
+            "D": "ข้อสรุป ก. ถูก ส่วนข้อสรุป ข. ผิด หรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด",
+            "E": "ข้อสรุป ข. ถูก ส่วนข้อสรุป ก. ผิด หรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 78,
+        "Question": "นักเรียนชั้น ม.6 จำนวน 7 คน คือ ก้อย เต๋า โต๋ แนท ทอย โอม และนิว ได้เข้าสอบภาคปฏิบัติสายวิชา\nดนตรีสากล ทั้ง 7 คน จะเลือกสอบด้วยเครื่องดนตรี คือ กีตาร์ เปียโน แซกโซโฟน และไวโอลิน โดยเลือกเครื่องดนตรีที่ตนเองถนัดเพียง 1 ชนิด ข้อมูลการเข้าสอบภาคปฏิบัติมีดังนี้:\n1. มีเครื่องดนตรี 1 ชนิดที่มีผู้เลือก 3 คน\n2. เปียโนมีผู้เลือก 2 คน โดยทั้งสองคนสอบต่อจากผู้สอบที่เลือกไวโอลิน\n3. เต๋าเข้าสอบเป็นคนสุดท้าย และเลือกเครื่องดนตรีชนิดเดียวกับกีต้าร์\n4. ผู้สอบลำดับที่ 2 เลือกเครื่องดนตรี ที่ไม่มีผู้เลือกคนเดียว\n5. โต๋สอบเป็นลำดับที่ 4 ต่อจากนิว\n6. โอมเลือกกีตาร์ และสอบหลังจากโต๋สอบแล้วให้พิจารณาสถานการณ์ที่กำหนด โดยคำถามแต่ละข้อ จะมีข้อสรุปมาให้ 2 ข้อความ คือ ข้อความ (ก) และ (ข) ให้พิจารณาว่าข้อสรุปนั้นถูกหรือผิดหรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิดตามเงื่อนไขที่กำหนดให้ และตัดสินใจเลือกตามตัวเลือกดังนี้  (ก) ทอยเลือกไวโอลิน\n      (ข) โอมสอบเป็นลำดับที่ 5",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ถูก",
+            "B": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ผิด",
+            "C": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิดตามเงื่อนไข",
+            "D": "ข้อสรุป ก. ถูก ส่วนข้อสรุป ข. ผิด หรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด",
+            "E": "ข้อสรุป ข. ถูก ส่วนข้อสรุป ก. ผิด หรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 79,
+        "Question": "นักเรียนชั้น ม.6 จำนวน 7 คน คือ ก้อย เต๋า โต๋ แนท ทอย โอม และนิว ได้เข้าสอบภาคปฏิบัติสายวิชา\nดนตรีสากล ทั้ง 7 คน จะเลือกสอบด้วยเครื่องดนตรี คือ กีตาร์ เปียโน แซกโซโฟน และไวโอลิน โดยเลือกเครื่องดนตรีที่ตนเองถนัดเพียง 1 ชนิด ข้อมูลการเข้าสอบภาคปฏิบัติมีดังนี้:\n1. มีเครื่องดนตรี 1 ชนิดที่มีผู้เลือก 3 คน\n2. เปียโนมีผู้เลือก 2 คน โดยทั้งสองคนสอบต่อจากผู้สอบที่เลือกไวโอลิน\n3. เต๋าเข้าสอบเป็นคนสุดท้าย และเลือกเครื่องดนตรีชนิดเดียวกับกีต้าร์\n4. ผู้สอบลำดับที่ 2 เลือกเครื่องดนตรี ที่ไม่มีผู้เลือกคนเดียว\n5. โต๋สอบเป็นลำดับที่ 4 ต่อจากนิว\n6. โอมเลือกกีตาร์ และสอบหลังจากโต๋สอบแล้วให้พิจารณาสถานการณ์ที่กำหนด โดยคำถามแต่ละข้อ จะมีข้อสรุปมาให้ 2 ข้อความ คือ ข้อความ (ก) และ (ข) ให้พิจารณาว่าข้อสรุปนั้นถูกหรือผิดหรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิดตามเงื่อนไขที่กำหนดให้ และตัดสินใจเลือกตามตัวเลือกดังนี้ (ก) ผู้สอบลำดับที่ 1 และ 3 เลือกดนตรีชนิดเดียวกัน\n      (ข) ผู้สอบลำดับที่ 4 และ 6 เลือกดนตรีชนิดเดียวกัน",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ถูก",
+            "B": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ผิด",
+            "C": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิดตามเงื่อนไข",
+            "D": "ข้อสรุป ก. ถูก ส่วนข้อสรุป ข. ผิด หรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด",
+            "E": "ข้อสรุป ข. ถูก ส่วนข้อสรุป ก. ผิด หรือไม่��ามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 80,
+        "Question": "นักเรียนชั้น ม.6 จำนวน 7 คน คือ ก้อย เต๋า โต๋ แนท ทอย โอม และนิว ได้เข้าสอบภาคปฏิบัติสายวิชา\nดนตรีสากล ทั้ง 7 คน จะเลือกสอบด้วยเครื่องดนตรี คือ กีตาร์ เปียโน แซกโซโฟน และไวโอลิน โดยเลือกเครื่องดนตรีที่ตนเองถนัดเพียง 1 ชนิด ข้อมูลการเข้าสอบภาคปฏิบัติมีดังนี้:\n1. มีเครื่องดนตรี 1 ชนิดที่มีผู้เลือก 3 คน\n2. เปียโนมีผู้เลือก 2 คน โดยทั้งสองคนสอบต่อจากผู้สอบที่เลือกไวโอลิน\n3. เต๋าเข้าสอบเป็นคนสุดท้าย และเลือกเครื่องดนตรีชนิดเดียวกับกีต้าร์\n4. ผู้สอบลำดับที่ 2 เลือกเครื่องดนตรี ที่ไม่มีผู้เลือกคนเดียว\n5. โต๋สอบเป็นลำดับที่ 4 ต่อจากนิว\n6. โอมเลือกกีตาร์ และสอบหลังจากโต๋สอบแล้วให้พิจารณาสถานการณ์ที่กำหนด โดยคำถามแต่ละข้อ จะมีข้อสรุปมาให้ 2 ข้อความ คือ ข้อความ (ก) และ (ข) ให้พิจารณาว่าข้อสรุปนั้นถูกหรือผิดหรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิดตามเงื่อนไขที่กำหนดให้ และตัดสินใจเลือกตามตัวเลือกดังนี้  (ก) โอมและทอยเลือกเครื่องดนตรีชนิดเดียวกัน\n      (ข) แมนนและโจ้เลือกเครื่องดนตรีชนิดเดียวกัน",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ถูก",
+        "B": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ผิด",
+        "C": "ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิดตามเงื่อนไข",
+        "D": "ข้อสรุป ก. ถูก ส่วนข้อสรุป ข. ผิด หรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด",
+        "E": "ข้อสรุป ข. ถูก ส่วนข้อสรุป ก. ผิด หรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด"
+        },
+        "Answer": "B"
+    }
+
+]

TPAT_1_61.json

@@ -0,0 +1,502 @@
+[
+    {
+        "No": 1,
+        "Question": "กำหนดให้ p และ q เป็นประพจน์ใด ๆ ประพจน์ในข้อใดต่อไปนี้เป็นอัตนัยจริง  ",
+        "Choices": {
+          "A": "~p ∨ (~p ∧ q)",
+          "B": "(q ∨ ~q) ∧ (p → ~q)",
+          "C": "~(p → ~q) → q",
+          "D": "(~p ∨ q) → (~p ∧ ~q)",
+          "E": "(~p ∧ q) → (~q ∧ p)"
+        },
+        "Answer": "C"
+      },
+      {
+        "No": 2,
+        "Question": "กำหนดเอกภพสัมพัทธ์ คือเซตคำตอบของสมการ x^2(x^2 - 1) ≥ 0 และให้ P(x) แทน |x| > 1, Q(x) แทน x^2 - x ≥ 2, R(x) แทน x < 0, S(x) แทน 1 - x < 0 ข้อใดต่อไปนี้มีค่าความจริงเป็นเท็จ  ",
+        "Choices": {
+          "A": "~∀x[P(x)]",
+          "B": "∃x[Q(x)]",
+          "C": "∀x[P(x) → P(x)]",
+          "D": "∃x[S(x) ∧ P(x)]",
+          "E": "∀x[S(x) ↔ ~(P(x) → R(x))]"
+        },
+        "Answer": "C"
+      }
+,      
+    {
+        "No": 3,
+        "Question": "เซตคำตอบของสมการ \\left(\\sqrt{1+x+1}\\right)\\left(\\sqrt{1+x+x^2+x-13}\\right) < x เป็นสับเซตของช่วงในข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+            "A": "(-5,0)",
+            "B": "(-4,1)",
+            "C": "(-3,2)",
+            "D": "(-2,4)",
+            "E": "(-1,5)"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 4,
+        "Question": "ค่าของ \\sin\\left(4\\arctan\\frac{1}{3}\\right)\\tan\\left(2\\arctan\\frac{1}{7}\\right) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+            "A": "\\frac{5}{24}",
+            "B": "\\frac{7}{25}",
+            "C": "\\frac{7}{24}",
+            "D": "\\frac{12}{25}",
+            "E": "\\frac{13}{25}"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 5,
+        "Question": "ให้ \\mathbb{R} แทนเซตของจำนวนจริง และให้ \\tau_1 = \\{(x,y) \\in \\mathbb{R} \\times \\mathbb{R} | y = \\sqrt{3-x+\\sqrt{2+x}}\\} \\text{และ} \\tau_2 = \\{(x,y) \\in \\mathbb{R} \\times \\mathbb{R} | y = |x|+1\\} ถ้า A เป็นโดเมนของ \\tau_1 และ B เป็นเรนจ์ของ \\tau_2 แล้ว A - B เป็นสับเซตของช่วงในข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+            "A": "(-\\infty,-1]",
+            "B": "[-2,0]",
+            "C": "[-1,1]",
+            "D": "(0,2]",
+            "E": "(1,\\infty)"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 6,
+        "Question": "ถ้า A = arctan((2sin130° - cos20°)/cos290°) แล้ว sin(π/6 + A) cos(π/6 - A) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "-√3/2",
+          "B": "-1/2",
+          "C": "0",
+          "D": "1/2",
+          "E": "√3/2"
+        },
+        "Answer": "E"
+      }
+      ,
+      {
+        "No": 7,
+        "Question": "ถ้า 0 < A, B < \\frac{\\pi}{2} สอดคล้องกับ (1 + \\tan A)(1 + \\tan B) = 2 แล้วค่าของ \\tan^2\\left(\\frac{A + B}{2}\\right) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+            "A": "3 - 2\\sqrt{2}",
+            "B": "3 + 2\\sqrt{2}",
+            "C": "5 - 2\\sqrt{2}",
+            "D": "1 + \\sqrt{2}",
+            "E": "1 + 2\\sqrt{2}"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 8,
+        "Question": "ให้ E เป็นวงรีรูปหนึ่งมีจุดศูนย์กลางอยู่ที่จุด (1,-2) และโฟกัสทั้งสองอยู่บนเส้นตรงที่ขนานกับแกน X ถ้า (4,0) เป็นจุดบน E และผลบวกของระยะทางจากจุด (4,0) ไปยังจุดโฟกัสทั้งสองเท่ากับ 8 หน่วย แล้ววงรี E ผ่านจุดในข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+            "A": "(4,2)",
+            "B": "(2,4)",
+            "C": "(2,-4)",
+            "D": "(-2,-4)",
+            "E": "(4,-2)"
+        },
+        "Answer": "D"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 9,
+        "Question": "ให้ a เป็นจำนวนจริงที่สอดคล้องกับสมการ log₃(5(6^a) − 2^(2a+1)) > 2a + 1 ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง  ",
+        "Choices": {
+          "A": "2a + 1 > 0",
+          "B": "|a| > 1",
+          "C": "2^a > 1",
+          "D": "1 < |a − 1| < 2",
+          "E": "2^(a+1) < 1"
+        },
+        "Answer": "D"
+      }
+      
+    ,
+    {
+        "No": 10,
+        "Question": "กำหนดให้ A = [1 2 | -1 3] และ B = [-3 1 | a b] เมื่อ a และ b เป็นจำนวนจริง ถ้า (A - B)B = B(A - B) แล้วค่าของ det(A + B) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "-3/2",
+          "B": "-1/2",
+          "C": "5/2",
+          "D": "7/2",
+          "E": "13/2"
+        },
+        "Answer": "C"
+      },
+      {
+        "No": 11,
+        "Question": "กำหนดให้เวกเตอร์ ā = î + ĵ − 2k̂ ถ้า b̄ เป็นเวกเตอร์ในสามมิติ โดยที่ (b̄ + ā) · (b̄ − ā) = 10 และเวกเตอร์ ā ทำมุม 60° กับเวกเตอร์ b̄ แล้วขนาดของเวกเตอร์ ā × b̄ อยู่ในช่วงใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "[0,2]",
+          "B": "[2,4]",
+          "C": "[4,6]",
+          "D": "[6,8]",
+          "E": "[8,10]"
+        },
+        "Answer": "E"
+      }
+      ,
+      {
+        "No": 12,
+        "Question": "กำหนดให้ a และ b เป็นจำนวนจริงบวก และให้ P = ax + by เป็นฟังก์ชันจุดประสงค์ภายใต้สมการข้อจำกัดต่อไปนี้ x + 2y \\leq 12, x + y \\geq 6, x - 2y \\geq 0, x \\geq 0 และ y \\geq 0 ถ้า P มีค่าสูงมากที่สุด ที่จุด A และ B โดยที่จุด A และจุด B เป็นจุดสองจุดที่ต่างกันอยู่บนเส้นตรง x + 2y = 12 และเป็นจุดมุมที่ยอดคล้องกับสมการที่กำหนดให้ แล้วข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง  ",
+        "Choices": {
+            "A": "b = a",
+            "B": "b = 2a",
+            "C": "b = 3a",
+            "D": "b = 4a",
+            "E": "b = 5a"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 13,
+        "Question": "กำหนดให้ S เป็นปริภูมิตัวอย่าง และ P(E) แทนความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ E และ E' แทนคอมพลีเมนต์ของเหตุการณ์ E ถ้า A และ B เป็นเหตุการณ์ใน S โดยที่ P(A \\cup B) = 0.8 และ P(A \\cap B) = 0.4 แล้วค่าของ P(A') + P(B') เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+            "A": "0.4",
+            "B": "0.6",
+            "C": "0.8",
+            "D": "1.2",
+            "E": "1.6"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 14,
+        "Question": "lim (x→4) [2^(√x) * x^2 - 2^(3 + √x) * √x ] / (√x - 2) มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "32",
+          "B": "64",
+          "C": "80",
+          "D": "96",
+          "E": "128"
+        },
+        "Answer": "D"
+      }
+      ,
+      {
+        "No": 15,
+        "Question": "ให้ f เป็นฟังก์ชันซึ่งมีโดเมนและเรนจ์เป็นสับเซตของเซตจำนวนจริง โดยที่ f'(x) = 2ax + b√x + 1 เมื่อ a และ b เป็นจำนวนจริง ถ้า f(0) = 1 และ f'(1) = f'(4) = 0 แล้ว (f ∘ f)(4) มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+            "A": "1.25",
+            "B": "1.75",
+            "C": "2.25",
+            "D": "2.75",
+            "E": "3.25"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 16,
+        "Question": "กำหนดให้ ABC เป็นรูปสามเหลี่ยม โดยมีความยาวของเส้นรอบรูปสามเหลี่ยมเท่ากับ 60 หน่วย ถ้าความยาวของด้านตรงข้ามมุม A และมุม B เท่ากับ a หน่วย และ b หน่วย ตามลำดับ แล้วค่าของ a sin^2(A+C/2) + b sin^2(B+C/2) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "30",
+          "B": "30 + a",
+          "C": "60",
+          "D": "60 + a + b",
+          "E": "150"
+        },
+        "Answer": "A"
+      },
+      {
+        "No": 17,
+        "Question": "ให้จุด A เป็นจุดบนเส้นตรง 3x + y + 4 = 0 โดยที่จุด A ห่างจากจุด (-5,6) และจุด (3,2) เป็นระยะเท่ากัน ให้ L1 และ L2 เป็นเส้นตรงสองเส้นที่ขนานกับเส้นตรง 5x + 12y = 0 ถ้าจุด A อยู่ห่างจากเส้นตรง L1 และ L2 เป็นระยะเท่ากับ 2 หน่วย แล้วผลบวกของระยะตัดแกน X ของเส้นตรง L1 และ L2 เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "-5.6",
+          "B": "-2.8",
+          "C": "2.8",
+          "D": "5.6",
+          "E": "8.4"
+        },
+        "Answer": "D"
+      }
+      ,
+      {
+        "No": 18,
+        "Question": "ให้ z1 = (1+7i)/(2-i)2 และ z2 = (1+3i)/(1-2i) เมื่อ i^2 = -1 ถ้า a และ b เป็นจำนวนจริงที่สอดคล้องกับ |az1 + bz2| = 2 แล้วค่าของ a^2 + b^2 เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "1",
+          "B": "2",
+          "C": "4",
+          "D": "8",
+          "E": "12"
+        },
+        "Answer": "B"
+      },
+      {
+        "No": 19,
+        "Question": "จากการสำรวจรายได้และรายจ่ายของพนักงานบริษัทแห่งหนึ่ง จำนวน 8 คน ดังนี้:\n\nพนักงานคนที่: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8\nรายได้ (x) หน่วยหมื่นบาท: x1, x2, x3, x4, x5, x6, x7, x8\nรายจ่าย (y) หน่วยหมื่นบาท: y1, y2, y3, y4, y5, y6, y7, y8\n\nปรากฏว่ารายได้ (x) และรายจ่าย (y) มีความสัมพันธ์เชิงเส้นตรงเป็น y = 8x + 13.5\nถ้า Σy_i = 492 และ Σx_iy_i = 3432 แล้วความแปรปรวนของรายได้ของพนักงาน 8 คนนี้เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "6.5",
+          "B": "7.5",
+          "C": "8.5",
+          "D": "9.5",
+          "E": "10.5"
+        },
+        "Answer": "B"
+      }
+      ,
+      {
+        "No": 19,
+        "Question": "จากการสำรวจรายได้และรายจ่ายของพนักงานบริษัทแห่งหนึ่ง จำนวน 8 คน ดังนี้:\n\nพนักงานคนที่: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8\nรายได้ (x) หน่วยหมื่นบาท: x1, x2, x3, x4, x5, x6, x7, x8\nรายจ่าย (y) หน่วยหมื่นบาท: y1, y2, y3, y4, y5, y6, y7, y8\n\nปรากฏว่ารายได้ (x) และรายจ่าย (y) มีความสัมพันธ์เชิงเส้นตรงเป็น y = 8x + 13.5\nถ้า Σy_i = 492 และ Σx_iy_i = 3432 แล้วความแปรปรวนของรายได้ของพนักงาน 8 คนนี้เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "6.5",
+          "B": "7.5",
+          "C": "8.5",
+          "D": "9.5",
+          "E": "10.5"
+        },
+        "Answer": "B"
+      }
+      
+      ,
+      {
+        "No": 20,
+        "Question": "กำหนดตารางแสดงพื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐานระหว่าง 0 ถึง Z ดังนี้:\n\nช่วง Z: 0.35, พื้นที่ใต้เส้นโค้ง: 0.1368\nช่วง Z: 0.5, พื้นที่ใต้เส้นโค้ง: 0.1915\nช่วง Z: 0.85, พื้นที่ใต้เส้นโค้ง: 0.3023\nช่วง Z: 1.00, พื้นที่ใต้เส้นโค้ง: 0.3413\nช่วง Z: 1.20, พื้นที่ใต้เส้นโค้ง: 0.3849\n\nจากการสอบถามอายุของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของโรงเรียนแห่งหนึ่ง พบว่าอายุของนักเรียนมีการแจกแจงปกติ มีนักเรียนร้อยละ 30.85 ที่มีอายุมากกว่า 17 ปี และมีนักเรียนร้อยละ 53.28 ที่มีอายุตั้งแต่ 14 ปีแต่ไม่เกิน 17 ปี แล้วสัมประสิทธ���์การแปรผันของอายุนักเรียนกลุ่มนี้เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "0.125",
+          "B": "1.25",
+          "C": "4.0",
+          "D": "8.0",
+          "E": "12.5"
+        },
+        "Answer": "A"
+      },
+      {
+        "No": 21,
+        "Question": "กำหนดข้อมูล x1, x2, x3, x4 โดยที่ 0 < x1 ≤ x2 ≤ x3 ≤ x4 ถ้าข้อมูลชุดนี้มีค่าเฉลี่ยเลขคณิตเท่ากับ 7 พิสัยเท่ากับ 9 และมัธยฐานและฐานนิยมมีค่าเท่ากัน และมีค่าเท่ากับ 6 แล้วสัมประสิทธิ์ส่วนเบียงเบนอควอไทล์ของข้อมูลชุดนี้เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "3/19",
+          "B": "5/19",
+          "C": "6/19",
+          "D": "7/20",
+          "E": "9/20"
+        },
+        "Answer": "E"
+      },
+      {
+        "No": 22,
+        "Question": "ถ้า a และ b เป็นจำนวนจริงบวก และ n เป็นจำนวนเต็มบวก ที่สอดคล้องกับ log a³b²ⁿ = 1, log a²ⁿb³ = 1, log aⁿbⁿ = 6/7 แล้ว n log aⁿ - log b²ⁿ เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "1/7",
+          "B": "6/7",
+          "C": "1",
+          "D": "2",
+          "E": "3"
+        },
+        "Answer": "E"
+      }
+      ,
+      {
+        "No": 23,
+        "Question": "ให้ H เป็นไฮเพอร์โบลาที่มีแกนสัญลักษณ์อยู่บนเส้นตรง x = 1 และมีจุดยอดจุดหนึ่งอยู่ที่ (0,2) ถ้า H ผ่านจุดศูนย์กลางของวงรีซึ่งมีสมการเป็น 5x² - 30x + 9y² = 0 แล้วสมการของไฮเพอร์โบลา H ตรงกับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "4x² - 3y² - 8x + 12y - 12 = 0",
+          "B": "4x² - 3y² - 8x + 12y - 13 = 0",
+          "C": "4x² - 3y² - 8x + 12y - 12 = 0",
+          "D": "3x² - 4y² - 6x + 8y - 17 = 0",
+          "E": "3x² - 4y² - 6x + 8y - 17 = 0"
+        },
+        "Answer": "A"
+      },
+      {
+        "No": 24,
+        "Question": "ให้ a₁, a₂, a₃, ..., aₙ ... เป็นลำดับเรขาคณิตของจำนวนเต็มบวก โดยที่มีผลบวกของพจน์ที่สองและพจน์ที่สี่เท่ากับ 60 และพจน์ที่สามเท่ากับ 18 และให้ Sₙ เป็นผลบวก n พจน์แรกของลำดับ a₁, a₂, a₃, ..., aₙ ... แล้วค่าของ S₈/S₄ + S₄/S₂ เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "172/81",
+          "B": "31/37",
+          "C": "22",
+          "D": "88",
+          "E": "92"
+        },
+        "Answer": "E"
+      },
+      {
+        "No": 25,
+        "Question": "กำหนดให้ U = {-5, -4, 0, 1, 2, 3, 4}\nA = {x ∈ U | 2x - 1 ∉ U}\nB = {x ∈ U | x² > 5x}\nC = {x ∈ U | sqrt{x + 1} ∈ U}\nจำนวนสมาชิกของเซต (A - C) × (B ∪ C) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "6",
+          "B": "10",
+          "C": "12",
+          "D": "20",
+          "E": "24"
+        },
+        "Answer": "C"
+      }
+      ,
+      {
+        "No": 26,
+        "Question": "กำหนดให้ A เป็นเมทริกซ์ 3 × 3 โดยที่ det A = 1/4 และ B = [[3/2, 1, -1], [0, 2, 0], [a, 0, b]] เมื่อ a และ b เป็นจำนวนจริง\nถ้า 2AB + 3I = A เมื่อ I เป็นเมทริกซ์เอกลักษณ์การคูณมิติ 3 × 3 แล้วค่าของ a + b เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "3/2",
+          "B": "-5/2",
+          "C": "1/2",
+          "D": "-17/2",
+          "E": "19/2"
+        },
+        "Answer": "D"
+      }
+      
+      
+      ,
+      {
+        "No": 27,
+        "Question": "ให้ f และ g เป็นฟังก์ชัน ซึ่งมีโดเมนและเรนจ์เป็นสับเซตของเซตของจำนวนจริง โดยที่ f(x) = (x + 1) / (x - 1) สำหรับทุกจำนวนจริง x ≠ 1 และ g(x) = 6x + 5 สำหรับทุกจำนวนจริง x ถ้า a เป็นจำนวนจริง ที่ a ≠ 1 และ g(f(a)) = g⁻¹(f(a)) แล้ว f(g⁻¹(f(a))) + f(g(a)) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้  ",
+        "Choices": {
+          "A": "31/22",
+          "B": "16/11",
+          "C": "37/22",
+          "D": "20/11",
+          "E": "41/22"
+        },
+        "Answer": "A"
+      }
+      ,
+      {
+        "No": 28,
+        "Question": "กำหนดให้ a(0) = 1 และสำหรับ n = 0, 1, 2, 3, ... ให้ a(n + 1) = (3 + 5a(n)) เมื่อ a(n) ≤ 5 และ a(n + 1) = (2 + 1/5a(n)) เมื่อ a(n) > 5 พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\n\nก) a(3) - a(1) เป็นจำนวนเฉพาะ\nข) a(4) > a(5)\nค) a(7) = 146/25\n\nข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง  ",
+        "Choices": {
+          "A": "ข้อ ก) และ ข) ถูก แต่ ข้อ ค) ผิด",
+          "B": "ข้อ ก) และ ข้อ ค) ถูก แต่ ข้อ ข) ผิด",
+          "C": "ข้อ ข) และ ข้อ ค) ถูก แต่ ข้อ ก) ผิด",
+          "D": "ข้อ ก) ข้อ ข) และ ข้อ ค) ถูกทั้งหมด",
+          "E": "ข้อ ก) ข้อ ข) และ ข้อ ค) ผิดทั้งหมด"
+        },
+        "Answer": "D"
+      },
+      {
+        "No": 29,
+        "Question": "กำหนดให้ a, b, c, m และ n เป็นจำนวนเต็มบวก สอดคล้องกับ 1 < a < b ≤ c และ am = bn = c พิจารณาสมการต่อไปนี้:\n\nก) a/m ≤ c/n\nข) bm < c\nค) n + mn < c + mc\n\nข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง  ",
+        "Choices": {
+          "A": "ข้อ ก) และ ข) ถูก แต่ ข้อ ค) ผิด",
+          "B": "ข้อ ก) และ ข้อ ค) ถูก แต่ ข้อ ข) ผิด",
+          "C": "ข้อ ข) และ ข้อ ค) ถูก แต่ ข้อ ก) ผิด",
+          "D": "ข้อ ก) ข้อ ข) และ ข้อ ค) ถูกทั้งหมด",
+          "E": "ข้อ ก) ข้อ ข) และ ข้อ ค) ผิดทั้งหมด"
+        },
+        "Answer": "B"
+      },
+      {
+        "No": 30,
+        "Question": "ให้ R แทนเซตของจำนวนจริง และให้ r = {(x,y) ∈ R × R | y < x - 2} พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\n\nก) (5,7) ∉ r^{-1}\nข) (−6,−3) ∈ r^{-1}\nค) r ∩ r^{-1} ≠ ∅\n\nข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง  ",
+        "Choices": {
+          "A": "ข้อ ก) และ ข) ถูก แต่ ข้อ ค) ผิด",
+          "B": "ข้อ ก) และ ข้อ ค) ถูก แต่ ข้อ ข) ผิด",
+          "C": "ข้อ ข) และ ข้อ ค) ถูก แต่ ข้อ ก) ผิด",
+          "D": "ข้อ ก) ข้อ ข) และ ข้อ ค) ถูกทั้งหมด",
+          "E": "ข้อ ก) ข้อ ข) และ ข้อ ค) ผิดทั้งหมด"
+        },
+        "Answer": "A"
+      },
+      {
+        "No": 31,
+        "Question": "กำหนดให้ P(S) แทนเพาเวอร์เซตของเซต S และ n(S) แทนจำนวนสมาชิกของเซต S ให้ A, B และ C เป็นเซตจำกัด โดยที่ B ⊆ A และ A ∩ C ≠ ∅ ถ้า n(P(P(B))) = n(P(B ∪ C)) = 16, n(B ∩ C) = 1, n(A ∩ C) = 2 และ n(P(A − C)) = 4n(P(C − A)) แล้ว n(P(A)) เท่ากับเท่าใด  ",
+        "Choices": {
+        },
+        "Answer": "32"
+      },
+      {
+        "No": 32,
+        "Question": "ให้ A เป็นเซตคำตอบของสมการ |x^2 - 2|x|| = x^2 - 3x + 2 ผลบวกของสมาชิกทั้งหมดในเซต A เท่ากับเท่าใด  ",
+        "Choices": {
+        },
+        "Answer": "2.5"
+      },
+      {
+        "No": 33,
+        "Question": "ถ้า A เป็นเซตคำตอบของสมการ 2log3√x + 1 + log3(x - 1)^2 = log3 2x แล้วผลคูณของสมาชิกทั้งหมดในเซต A เท่ากับเท่าใด  ",
+        "Choices": {
+        },
+        "Answer": "1"
+      }
+      ,
+      {
+        "No": 34,
+        "Question": "ถ้า A เป็นเซตของคู่อันดับ (x, y) โดยที่ x และ y เป็น���ำนวนจริงบวกที่สอดคล้องกับสมการ \n2^x log_5 y = 4 log_{25} 5 + 4^x \n2^x log_5 y^3 = (log_5 y)^2 + 9\nและให้ B = {xy| (x, y) ∈ A} ค่ามากที่สุดของสมาชิกในเซต B เท่ากับเท่าใด  ",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "125"
+    },
+    {
+        "No": 35,
+        "Question": "กำหนดให้ฟังก์ชัน f(x) = \n\\begin{cases} \n\\frac{3-|x|}{3-x} \\text{ เมื่อ } x < 3 \\ \nax + 10 \\text{ เมื่อ } x ≥ 3 \n\\end{cases} เมื่อ a เป็นจำนวนจริง\nถ้าฟังก์ชัน f ต่อเนื่องบนเซตของจำนวนจริง แล้ว ค่าของ f(a-6) + f(a) + f(a+6) เท่ากับเท่าใด  ",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "0.5"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 36,
+        "Question": "กำหนดให้ฟังก์ชัน f(x) = ax^2 + bx + c เมื่อ a, b และ c เป็นจำนวนจริง\nถ้า f(-1) + f(1) = 14, f'(1) = 2f(1) และ f'(0) + f''(0) = 6 แล้ว ∫_{0}^{1} f(3x) dx เท่ากับเท่าใด  ",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "11"
+    },
+    {
+        "No": 37,
+        "Question": "กำหนดให้ฟังก์ชัน f(x) = ax^3 + bx^2 + 1 เมื่อ a, b เป็นจำนวนจริง\nถ้า lim_{x→2} \\frac{f(x)-f(2)}{x-2} = 0 และ ∫_{0}^{1} f(x) dx = \\frac{1}{4} แล้ว lim_{x→4} \\frac{f'(x)-f'(4)}{x-4} เท่ากับเท่าใด  ",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "18"
+    },
+    {
+        "No": 38,
+        "Question": "คนกลุ่มหนึ่งมีผู้ชาย n คน ผู้หญิง n + 1 คน เมื่อ n เป็นจำนวนเต็มบวก ต้องการจัดคนกลุ่มนี้ยืนเรียงแถวเป็นแนวตรงเพียงหนึ่งแถว ถ้าจำนวนวิธีจัดคนกลุ่มนี้ยืนเรียงแถวแนวตรง โดยไม่มีผู้ชายสองคนโดยยืนติดกัน เท่ากับสองเท่าของจำนวนวิธีจัดคนกลุ่มนี้ยืนเรียงแถวเป็นแนวตรงโดยผู้ชายยืนติดกันทั้งหมด แล้วคนกลุ่มนี้มีกี่คน  ",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "7"
+    },
+    {
+        "No": 39,
+        "Question": "กำหนดให้ a และ b เป็นจำนวนจริงบวก และให้ a_1, a_2, a_3, ... a_n, ... เป็นลำดับของจำนวนจริง โดยที่ a_1 = a, a_2 = b และ a_n = \\frac{a_1+a_2+a_3+...+a_{n-1}}{n-1} สำหรับ n = 3, 4, 5, ...\nถ้า a_1 + 2a_2 + 3a_3 + 4a_4 = \\frac{31}{8} และ ∑_{i=1}^{10} a_i = \\frac{30}{8} แล้วค่าของ \\left(\\frac{1}{a} + \\frac{1}{b}\\right)^2 เท่ากับเท่าใด  ",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "36"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 40,
+        "Question": "ข้อมูลประชากรชุดหนึ่งมี 10 จำนวน ดังนี้ x_1, x_2, x_3, ..., x_{10} โดยที่ x_i > 0 สำหรับ i = 1,2,3,...,10 ถ้า ∑_{i=1}^{10} (x_i - 4) = 40 และ ∑_{i=1}^{10} (x_i - 4)^2 = 170 แล้วความแปรปรวนของข้อมูล 2(x_1 + 3), 2(x_2 + 3), 2(x_3 + 3), ..., 2(x_{10} + 3) เท่ากับเท่าใด  ",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "4"
+    },
+    {
+        "No": 41,
+        "Question": "กำหนดให้ a, b และ c เป็นจำนวนเต็ม โดยที่ 0 ≤ c < a < b และ a + 2b + 3c = 32 ถ้า c เป็นจำนวนคู่ และ 10 หาร b ลงตัว แล้วค่าของ 4a + 5b + 6c เท่ากับเท่าใด  ",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "86"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 42,
+        "Question": "กำหนดข้อมูลชุดหนึ่ง ดังนี้\n\n| คะแนน | ความถี่ |\n|---|---|\n| 0 - 4 | 4 |\n| 5 - 9 | 3 |\n| 10 - 14 | 5 |\n| 15 - 19 | a |\n| 20 - 24 | b |\n\nเมื่อ a และ b เป็นจำนวนเต็มบวก ถ้าข้อมูลชุดนี้มีตำแหน่งของควอไทล์ที่ 3 (Q_3) เท่ากับ 13.5 แล้วมัธยฐานของข้อมูลชุดนี้เท่ากับเท่าใด  ",
+        "Choices":{},
+        "Answer": "11.5"
+    },
+    {
+        "No": 43,
+        "Question": "ให้ a_1, a_2, a_3, ..., a_n, ... เป็นลำดับเลขคณิตของจำนวนจริง โดยที่มีผลบวกสี่พจน์แรกของลำดับเท่ากับ 14 และ a_{20} = a_{10} + 30 และให้ b_1, b_2, b_3, ..., b_n, ... เป็นลำดับของจำนวนจริง โดยที่ b_1 = a_3 และ b_{n+1} = b_n + 1 สำหรับ n = 1, 2, 3, ... ค่าของ lim_{n→∞} \\frac{a_n}{b_n} เท่ากับเท่าใด  ",
+        "Choices":{},
+        "Answer": "3"
+    },
+    {
+        "No": 44,
+        "Question": "ให้ \\vec{a}, \\vec{b} และ \\vec{c} เป็นเวกเตอร์ในสามมิติ โดยที่ \\vec{a} = \\hat{i} + \\hat{j}, \\vec{b} = 3\\hat{i} - 2\\hat{j} + 3\\sqrt{2}\\hat{k} เวกเตอร์ \\vec{c} ทำมุม 45° กับเวกเตอร์ \\vec{b} และ 60° กับเวกเตอร์ \\vec{a} และเวกเตอร์ \\vec{c} ⋅ \\vec{k} > 0 ถ้า \\vec{n} เป็นเวกเตอร์หนึ่งหน่วยที่มีทิศทางเดียวกับเวกเตอร์ \\vec{c} แล้ว \\vec{n} ⋅ \\vec{b} เท่ากับเท่าใด  ",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "3.5"
+    }
+    
+    ,
+    {
+        "No": 45,
+        "Question": "กำหนดให้ f(x) = 1 - \\frac{1}{\\frac{1}{1-\\frac{1}{1-\\frac{1}{1+x}}}} สำหรับจำนวนจริง x > 0 ถ้า a เป็นจำนวนบวก ที่สอดคล้องกับ f(1 + a) + f(2 + a) + f(3 + a) + ⋯ + f(60 + a) = 2250 แล้ว a มีค่าเท่ากับเท่าใด  ",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "6"
+    }
+    
+    
+    
+      
+      
+      
+      
+      
+    
+]

TPAT_1_62.json

@@ -0,0 +1,497 @@
+[
+
+    {
+        "No": 1,
+        "Question": "กำหนดให้ P แทน 2^{67} < 5^{30} และ Q แทน 2^{69} > 5^{31} ประพจน์ (Q \\leftrightarrow \\sim P) \\rightarrow Q มีค่าความจริงตรงกับค่าความจริงของประพจน์ในข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "(Q \\land P) \\rightarrow P",
+            "B": "(P \\leftrightarrow Q) \\rightarrow (P \\land Q)",
+            "C": "(\\sim Q \\rightarrow P) \\rightarrow Q",
+            "D": "(P \\leftrightarrow Q) \\land P",
+            "E": "P \\leftrightarrow (\\sim Q \\land P)"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 2,
+        "Question": "ให้ \\mathbb{R} แทนเซตของจำนวนจริง ประพจน์ \\exists x[4^x + 2^x = 72] มีค่าความจริงเป็นจริง เมื่อเอกภพสัมพัทธ์เป็นเซตในข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "\\{x \\in \\mathbb{R} | |2x - 3| \\leq 7 \\}",
+            "B": "\\{x \\in \\mathbb{R} | |3x - 2| > 7 \\}",
+            "C": "\\{x \\in \\mathbb{R} | x^2 + 8 = 6x \\}",
+            "D": "\\{x \\in \\mathbb{R} | |x - 3| > 3 \\}",
+            "E": "\\{x \\in \\mathbb{R} | |x + 1| < 3 \\}"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 3,
+        "Question": "ให้ A เป็นเซตของจำนวนเต็มทั้งหมดที่สอดคล้องกับสมการ |x^2 - 2x| - x \\leq 4 จำนวนสมาชิกของเพาเวอร์เซตของ A เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "4",
+            "B": "8",
+            "C": "16",
+            "D": "32",
+            "E": "64"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 4,
+        "Question": "เซตคำตอบของสมการ 2^{2x+1} + 3^{2x+1} \\leq 5(6^x) เป็นสับเซตของช่วงในข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "(-\\infty, -3) \\cup (3, \\infty)",
+            "B": "(-2, \\infty) \\cup (-1, 3)",
+            "C": "(-5, -1) \\cup (0, \\infty)",
+            "D": "(-1, 0) \\cup (1, 2)",
+            "E": "(-2, 1) \\cup (3, \\infty)"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 5,
+        "Question": "ให้ \\mathbb{R} แทนเซตของจำนวนจริง ให้ f = \\{(x, y) \\in \\mathbb{R} \\times \\mathbb{R} | y + x = |x| \\} และ g = \\{(x, y) \\in \\mathbb{R} \\times \\mathbb{R} | y - x = |x| \\} พิจารณาข้อความต่อไปนี้ \n ก) \\ g \\circ (f \\circ g) = (f \\circ g) \\circ g \n ข) (g \\circ f) - f = (f \\circ g) + f \n ค) f \\circ (f \\circ g) = fg \n ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง ",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อ ก) และข้อ ข) ถูก แต่ข้อ ค) ผิด",
+            "B": "ข้อ ก) และข้อ ค) ถูก แต่ข้อ ข) ผิด",
+            "C": "ข้อ ข) และข้อ ค) ถูก แต่ข้อ ก) ผิด",
+            "D": "ข้อ ก) ข) และข้อ ค) ถูกทั้งสามข้อ",
+            "E": "ข้อ ก) ข) และข้อ ค) ผิดทั้งสามข้อ"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 6,
+        "Question": "ค่าของ \\arccos\\left(\\sin\\frac{17\\pi}{7}\\right) - \\arcsin\\left(\\sin\\frac{10\\pi}{7}\\right) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "-\\frac{5\\pi}{14}",
+            "B": "-\\frac{\\pi}{14}",
+            "C": "\\frac{2\\pi}{7}",
+            "D": "\\frac{\\pi}{2}",
+            "E": "\\frac{3\\pi}{2}"
+        },
+        "Answer": "D"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 7,
+        "Question": "ถ้า x และ y เป็นจำนวนจริงที่สอดคล้องกับสมการต่อไปนี้ (x + y)3^(y - x} = \\frac{2}{9} และ 2\\log_{2}(x + y) = x - y แล้วค่าของ x^2 + y^2 เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "4",
+            "B": "8",
+            "C": "9",
+            "D": "10",
+            "E": "16"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 8,
+        "Question": "ให้พาราโบลารูปหนึ่งมีสมการ y = x^2 + 1 สร้างรูปสามเหลี่ยม ABC โดยที่จุด A เป็นจุดยอดของพาราโบลา จุด B(x, y) และจุด C(2, 5) เป็นจุดบนพาราโบลา ถ้ามุม ABC เป็นมุมฉาก แล้วพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยม ABC เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "2\\sqrt{2} ตารางหน่วย",
+            "B": "3 ตารางหน่วย",
+            "C": "3\\sqrt{2} ตารางหน่วย",
+            "D": "4 ตารางหน่วย",
+            "E": "4\\sqrt{3} ตารางหน่วย"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 9,
+        "Question": "กำหนดให้ α = cos 15° + cos 50° และ b = sin 15° + sin 50° ค่าของ \\(\\frac{(a + b)^2}{a^2 + b^2}\\) ตรงกับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "1 + cos 25°",
+            "B": "1 + cos 35°",
+            "C": "1 + cos 65°",
+            "D": "1 + cos 75°",
+            "E": "1 + cos 85°"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 10,
+        "Question": "ให้ y = f(x) เป็นเส้นโค้งผ่านจุด (0,1) และจุด (1,1) และเส้นสัมผัสของเส้นโค้งที่จุด (x, y) ใดๆ มีความชันเท่ากับ ax^2 + bx + c เมื่อ a, b และ c เป็นจำนวนจริง ถ้า f'(0) = 1 และ f''(1) = 2 แล้วฟังก์ชัน f มีค่าสูงสุดสัมพันธ์กับค่าข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "11/27",
+            "B": "13/27",
+            "C": "31/27",
+            "D": "34/27",
+            "E": "43/27"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 11,
+        "Question": "กล่องใบหนึ่งมีลูกบอลขนาดเดียวกัน 3 สีๆละ n ลูก เมื่อ n เป็นจำนวนเต็มบวก สุ่มหยิบลูกบอล 3 ลูกจากกล่องนี้ โดยหยิบลูกแบบไม่ใส่กลับคืนลงในกล่อง ถ้าความน่าจะเป็นที่จะได้ลูกบอลสีละลูกเท่ากับ \\(\\frac{5}{2}\\) แล้วความน่าจะเป็นที่จะได้ลูกบอล 3 ลูกโดยมีเพียง 2 สีเท่านั้นเท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "2/15",
+            "B": "4/14",
+            "C": "7/15",
+            "D": "8/15",
+            "E": "9/15"
+        },
+        "Answer": "E"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 12,
+        "Question": "ให้ a, b, c และ d เป็นจำนวนเต็มบวกที่แตกต่างกันและสอดคล้องกับสมการต่อไปนี้ \n ก) \\log_{2} a < \\log_{2} b \n ข) 2^{b} \\times 3^{d} > 2^{d} \\times 3^{b} \n ค) 6^{a} - 9^{c} > 3^{c} (2^{a} - 3^{a}) \n ผลบวกในข้อใดต่อไปนี้ ที่มีค่ามากที่สุด ",
+        "Choices": {
+            "A": "a + b",
+            "B": "b + d",
+            "C": "a + c",
+            "D": "c + d",
+            "E": "a + d"
+        },
+        "Answer": "B"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 13,
+        "Question": "ลูกอมรสนม ราคาเม็ดละ 5 บาท และลูกอมรสน้ำส้ม ราคาเม็ดละ 7 บาท ต้องการซื้อลูกอมทั้งสองรสเป็นเงินทั้งสิ้น 287 บาท (โดยมีลูกอมรสมลอย่างน้อย 1 เม็ดและลูกอมรสน้ำส้มอย่างน้อย 1 เม็ด) พิจารณาข้อความต่อไปนี้ \n ก) จำนวนวิธีที่ได้ลูกอมทั้งสองรส มีทั้งหมด 9 วิธี \n ข) ได้จำนวนลูกอมทั้งสองรส อย่างน้อย 43 เม็ด \n ค) จำนวนลูกอมทั้งสองรส มีจำนวนมากที่สุด 57 เม็ด \n ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง ",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อ ก) และข้อ ข) ถูก แต่ข้อ ค) ผิด",
+            "B": "ข้อ ก) และข้อ ค) ถูก แต่ข้อ ข) ผิด",
+            "C": "ข้อ ข) และข้อ ค) ถูก แต่ข้อ ก) ผิด",
+            "D": "ข้อ ก) ข) และข้อ ค) ถูกทั้งสามข้อ",
+            "E": "ข้อ ก) ข) และข้อ ค) ผิดทั้งสามข้อ"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 14,
+        "Question": "วงกลมวงหนึ่งมีสมการเป็น x^2 + y^2 - 4x - 2y + 1 = 0 และสัมผัสกับแกน y ที่จุด P ให้ L เป็นเส้นตรงผ่านจุดศูนย์กลางของวงกลมและขนานกับเส้นตรง 2x - 2y = 1 ระยะระหว่างจุด P กับเส้นตรง L เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "√5/2",
+            "B": "√5/2",
+            "C": "√5/2",
+            "D": "√5/2",
+            "E": "√5/2"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 15,
+        "Question": "กำหนดให้ ABC เป็นรูปสามเหลี่ยม โดยที่มีความยาวของด้านตรงข้าม มุม A มุม B และมุม C เท่ากับ a หน่วย b หน่วย และ c หน่วย ตามลำดับ ถ้า b = a(√3 - 1) และมุม C มีขนาด 30° แล้ว ค่าของ sin 3B เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "-√3/2",
+            "B": "-√2/2",
+            "C": "1",
+            "D": "1/2",
+            "E": "1"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 16,
+        "Question": "กำหนดให้ H เป็นไฮเพอร์โบลา ซึ่งมีสมการเป็น x^2 - 3y^2 - 3 = 0 และให้ F เป็นโฟกัสของไฮเพอร์โบลา H ที่อยู่ทางขวาของจุด (0, 0) ให้ E เป็นจุดที่อยู่ยอดอยู่ที่ (0, 0) และโฟกัสอยู่ที่ F โดยที่ จุด (0, 0) และจุด F อยู่ทางซ้ายของจุดศูนย์กลางของจุด E ถ้าผลต่างของความยาวแกนเอกและความยาวแกนโท เท่ากับ 2 แล้วความยาวศูนย์กลางของจุด E ตรงกับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "0.2",
+            "B": "0.3",
+            "C": "0.4",
+            "D": "0.5",
+            "E": "0.6"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 17,
+        "Question": "กำหนดให้ A = \\begin{bmatrix} 1 & 5 \\\\ 1 & 1 \\end{bmatrix}, B = \\begin{bmatrix} -2 & 0 \\\\ 0 & 2 \\end{bmatrix} และ C เป็นเมทริกซ์ที่มีมิติ 2 \\times 2 ที่สอดคล้องกัน CA = AB ถ้า x เป็นจำนวนจริงบวกที่สอดคล้องกับ \\text{det}(C^2 + xB) = -20 แล้วค่าของ x^2 + x + 1 เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "3",
+            "B": "7",
+            "C": "13",
+            "D": "21",
+            "E": "31"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 18,
+        "Question": "ให้น(S) แทนจำนวนสมาชิกของเซต S ถ้า A, B และ C เป็นเซตโดยที่ n(A) = 10, n(A ∩ B) = 4, n(A ∩ C) = 3 และ n(A ∪ B ∪ C) = 18 แล้ว ค่ามากที่สุดที่เป็นไปได้ของ n(B ∪ C) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "10",
+            "B": "12",
+            "C": "13",
+            "D": "14",
+            "E": "15"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 19,
+        "Question": "ให้ \\vec{a}, \\vec{b} และ \\vec{c} เป็นเวกเตอร์ในระนาบ โดยที่ \\vec{a} + \\vec{b} + \\vec{c} = \\vec{0} และมุมระหว่างเวกเตอร์ \\vec{a} กับ \\vec{b} เท่ากับ 60^\\circ ถ้าขนาดของเวกเตอร์ \\vec{a} และ เวกเตอร์ \\vec{b} เท่ากับ 2 หน่วย และ 1 หน่วยตามลำดับ แล้วมุมระหว่างเวกเตอร์ \\vec{b} กับเวกเตอร์ \\vec{c} เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "\\frac{\\pi}{2} + \\text{arccos} \\left(\\frac{2}{\\sqrt{7}}\\right)",
+            "B": "\\pi - \\text{arcsin} \\left(\\frac{3}{\\sqrt{7}}\\right)",
+            "C": "\\frac{\\pi}{2} + \\text{arcsin} \\left(\\frac{3}{\\sqrt{7}}\\right)",
+            "D": "\\pi - \\text{arccot} \\left(\\frac{\\sqrt{3}}{2}\\right)",
+            "E": "\\frac{2\\pi}{3} + \\text{arctan} \\left(\\frac{\\sqrt{3}}{2}\\right)"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 20,
+        "Question": "ให้ z เป็นจำนวนเชิงซ้อน โดยที่ |z - 2 + i| = |z + 2 - 2i| และ |z + 1| = |z + i| เมื่อ |z| แทนค่าผสมบูรณ์ของ z ค่าของ |2z|^2 เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "10",
+            "B": "12",
+            "C": "14",
+            "D": "18",
+            "E": "32"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 21,
+        "Question": "กำหนดให้ a₁, a₂, a₃, ... aₙ, ... เป็นลำดับเรขาคณิตของจำนวนจริง โดยที่มีผลบวก 5 พจน์แรกเป็น 275 ถ้า Σₙ=₁^∞ aₙ = 243 แล้วค่าของ Σₙ=₁^∞ 1/2ⁿ⁻¹ aₙ เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "0",
+            "B": "60.75",
+            "C": "121.5",
+            "D": "303.75",
+            "E": "607.5"
+        },
+        "Answer": "D"
+    }
+    
+    ,
+    {
+        "No": 22,
+        "Question": "กำหนดให้ f(x) เป็นพหุนามกำลังสอง ซึ่งมีสัมประสิทธิ์เป็นจำนวนจริง ถ้าเส้นโค้ง y = f(x) ผ่านจุด (2, 2) และมีจุดสูงสุดสัมพัทธ์ที่จุด (1, 3) แล้วค่าของ \\int_{2}^{1} f(x) \\, dx เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "7",
+            "B": "6",
+            "C": "\\frac{16}{3}",
+            "D": "\\frac{14}{3}",
+            "E": "\\frac{8}{3}"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 23,
+        "Question": "ให้ \\vec{a} และ \\vec{b} เป็นเวกเตอร์ที่มีหน่วย ถ้า \\vec{a} + \\vec{b} เป็นเวกเตอร์ที่มีหน่วย แล้วขนาดของเวกเตอร์ \\vec{a} \\times \\vec{b} เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "0",
+            "B": "\\frac{1}{2}",
+            "C": "\\frac{\\sqrt{2}}{2}",
+            "D": "\\frac{\\sqrt{3}}{2}",
+            "E": "1"
+        },
+        "Answer": "D"
+    }
+      ,
+    {
+        "No": 24,
+        "Question": "ผลการสอบของนักเรียนห้องหนึ่ง มีการแจกแจงความถี่ ดังนี้:\n\nช่วงคะแนน: 30 - 39, ความถี่: 2\nช่วงคะแนน: 40 - 49, ความถี่: 5\nช่วงคะแนน: 50 - 59, ความถี่: 8\nช่วงคะแนน: 60 - 69, ความถี่: 7\nช่วงคะแนน: 70 - 79, ความถี่: a\nช่วงคะแนน: 80 - 89, ความถี่: b\nช่วงคะแนน: 90 - 99, ความถี่: c\n\nเมื่อ a, b และ c เป็นจำนวนเต็มบวก ถ้าควอไทล์ที่ 1 (Q1) ของข้อมูลชุดนี้เท่ากับ 54.5 แล้วนักเรียนทั้งหมดในห้องนี้ มีกี่คนเท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "36 คน",
+            "B": "40 คน",
+            "C": "44 คน",
+            "D": "48 คน",
+            "E": "52 คน"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 25,
+        "Question": "กำหนดข้อมูลของประชากรชุดหนึ่ง ดังนี้ 2, 2 + d, 2 + 2d, 2 + 3d, ..., 2 + 30d เมื่อ d เป็นจำนวนจริงบวก ถ้าความแปรปรวนของข้อมูลชุดนี้ เท่ากับ 320 แล้ว ค่าเฉลี่ยเลขคณิตของข้อมูลชุดนี้ เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "24.5",
+            "B": "32",
+            "C": "39.5",
+            "D": "47",
+            "E": "54.5"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 26,
+        "Question": "ให้ \\mathbb{R} แทนเซตของจำนวนจริง ให้ f : \\mathbb{R} \\rightarrow \\mathbb{R} เป็นฟังก์ชันที่มีอนุพันธ์และสอดคล้องกับ f(x + h) - f(x) = 2h^3 + (6x + 1)h^2 + 2x(3x + 1)h สำหรับทุกจำนวนจริง x และ h ถ้าค่าสูงสุดสัมพัทธ์ของ f เท่ากับ 4 แล้วค่าของ f(2) + f \\left(-\\frac{1}{2}\\right) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "28",
+            "B": "32",
+            "C": "34",
+            "D": "36",
+            "E": "40"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 27,
+        "Question": "กำหนดให้ \\mathbb{I} แทนเซตของจำนวนเต็ม ถ้า f : \\mathbb{I} \\rightarrow \\mathbb{I} เป็นฟังก์ชัน โดยที่ f(5) = 16 และ f(n) = \\begin{cases} f(n - 2) + 2n & \\text{เมื่อ n เป็นจำนวนคี่} \\\\ f(n + 1) - n & \\text{เมื่อ n เป็นจำนวนคู่} \\end{cases} แล้วค่าของ \\sum_{n=-3}^{3} f(n) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "8",
+            "B": "10",
+            "C": "12",
+            "D": "15",
+            "E": "24"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    ,{
+        "No": 28,
+        "Question": "กำหนดตารางแสดงพื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐานระหว่าง 0 ถึง Z ดังนี้:\n\nช่วง Z: 1.30, พื้นที่ใต้เส้นโค้ง: 0.4032\nช่วง Z: 1.40, พื้นที่ใต้เส้นโค้ง: 0.4192\nช่วง Z: 1.50, พื้นที่ใต้เส้นโค้ง: 0.4332\nช่วง Z: 1.60, พื้นที่ใต้เส้นโค้ง: 0.4452\nช่วง Z: 1.70, พื้นที่ใต้เส้นโค้ง: 0.4545\n\nความสูงของนักเรียนกลุ่มหนึ่งมีการแจกแจงปกติ โดยมีค่าเฉลี่ยความสูงเท่ากับ 162 เซนติเมตร ถ้านักเรียนที่มีความสูงน้อยกว่า 155 เซนติเมตรมีอยู่ 8.08% แล้วนักเรียนที่มีความสูงในช่วง 155 - 170 เซนติเมตร มีจำนวนคิดเป็นร้อยละเท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+        "Choices": {
+            "A": "82.24",
+            "B": "83.84",
+            "C": "85.24",
+            "D": "86.44",
+            "E": "87.46"
+        },
+        "Answer": "D"
+    }
+    ,
+
+    {
+    "No": 29,
+    "Question": "กำหนดให้สมการจุดประสงค์ P = ax + by เมื่อ 0 < a < b \\leq 2a และอสมการข้อจำกัด ดังนี้ \n x + 3y \\leq 12 \n x + y \\geq 4 \n 3y - x \\geq 6 \n และ x \\geq 0, y \\geq 0 \n ถ้าค่าสูงที่สุดของ P เท่ากับ 15 และค่าน้อยที่สุดของ P เท่ากับ 10.5 แล้วค่าของ a^2 + b^2 เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+    "Choices": {
+        "A": "5",
+        "B": "10",
+        "C": "13",
+        "D": "20",
+        "E": "25"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 30,
+    "Question": "จากการสอบถามพนักงานบริษัทแห่งหนึ่งจำนวน n คนที่มีเงินเดือนตั้งแต่ 10,000 บาท ถึง 100,000 บาทเกี่ยวกับเงินออมต่อเดือน ดังนี้ \n \\begin{array}{|c|c|c|} \\hline พนักงานคนที่ & \\text{เงินเดือน (พันบาท)} \\ (a) & \\text{เงินออม (พันบาท)} \\ (b) \\\\ \\hline 1 & a_1 & b_1 \\\\ 2 & a_2 & b_2 \\\\ 3 & a_3 & b_3 \\\\ \\vdots & \\vdots & \\vdots \\\\ n & a_n & b_n \\\\ \\hline \\end{array} \n โดยมีค่าเฉลี่ยเลขคณิตของเงินเดือนเท่ากับ 64,000 บาท ค่าเฉลี่ยเลขคณิตของเงินออมเท่ากับ 2,000 บาท และความสัมพันธ์ระหว่างเงินเดือนและเงินออมมีแนวความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชันแบบเส้นตรง ถ้าพนักงานมีเงินออมเดือนละ 1,000 บาท ประมาณ��ด้ว่าพนักงานคนนั้นมีเงินเดือน 26,000 บาท แล้วพนักงานมีเงินออมเดือนละ 1,500 บาท จะประมาณได้ว่ามีเงินเดือนเท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ",
+    "Choices": {
+        "A": "39,000 บาท",
+        "B": "45,000 บาท",
+        "C": "52,000 บาท",
+        "D": "58,000 บาท",
+        "E": "65,000 บาท"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+,
+{
+    "No": 31,
+    "Question": "ให้ A แทนเซตของจำนวนจริงทั้งหมดที่สอดคล้องกับสมการ \\sqrt{\\frac{2x+3}{x-2}} + 3\\sqrt{\\frac{x-2}{2x+3}} = 4 ถ้า \\alpha เป็นจำนวนจริงที่น้อยที่สุดในเซต A และ b เป็นจำนวนจริงที่มากที่สุดในเซต A แล้ว \\alpha^2 + b^2 มีค่าเท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {},
+    "Answer": "34"
+},
+{
+    "No": 32,
+    "Question": "คนกลุ่มหนึ่ง มีผู้ชาย 10 คน และผู้หญิง 7 คน โดยมีนาย ก. และนาย ข. รวมอยู่ด้วย จะมีวิธีในการเลือกคณะกรรมการ 6 คน จากกลุ่มนี้ ประกอบด้วยผู้ชายอย่างน้อย 2 คน และผู้หญิงอย่างน้อย 3 คน โดยมีเงื่อนไขว่า นาย ก. และนาย ข. จะเป็นกรรมการพร้อมกันไม่ได้ ",
+    "Choices": {
+        
+    },
+    "Answer": "5460"
+},
+{
+    "No": 33,
+    "Question": "ให้ a_1, a_2, a_3, ..., a_n, ... เป็นลำดับเลขคณิตของจำนวนจริงบวก โดยมีผลบวก n พจน์แรกของลำดับ เท่ากับ 3n^2 + 2n สำหรับ n = 1, 2, 3, ... ถ้า \\frac{1}{2}a_2 + \\frac{1}{2^2}a_2^2 + \\frac{1}{2^3}a_2^3 + ... + \\frac{1}{2^{10}}a_2^{10} = m แล้วจำนวนเต็มบวกที่มากที่สุดที่น้อยกว่า m เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {},
+    "Answer": "59"
+}
+
+,
+{
+    "No": 34,
+    "Question": "กำหนดให้ ABC เป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก โดยที่มุม C เป็นมุมฉาก และมุม A สอดคล้องกับสมการ 2 \\cos 2A - 8 \\sin A + 3 = 0 ให้ a, b และ c เป็นความยาวของด้านตรงข้าม มุม A มุม B และมุม C ตามลำดับ ถ้า \\a + c = 30 แล้วค่าของ a \\sin A + b \\sin B เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {},
+    "Answer": "20"
+},
+{
+    "No": 35,
+    "Question": "กำหนดให้ U = {1,2,3,...,10} และให้ A และ B เป็นสับเซตของ U โดยที่ A ∩ B = {1,9}, (A − B) ∪ (B − A) = {2,3,4,5,8,10} และ U − A = {3,5,6,7} จำนวนสมาชิกของเซต A × B เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {
+     },
+    "Answer": "24"
+},
+{
+    "No": 36,
+    "Question": "ให้ R เป็นเซตของจำนวนจริง ให้ f: R → R และ g: R → R เป็นฟังก์ชัน โดยที่ f(x) = { x - 2 เมื่อ x ≤ 4 และ 3x - 10 เมื่อ x > 4 และ g(x) = { (x + 2) / 2 เมื่อ x < 1 และ (x + 5) / 2 เมื่อ x ≥ 1 ถ้า (f \\circ g^-1)(x) = 2 แล้ว x เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {
+    },
+    "Answer": "4.5"
+},
+{
+    "No": 37,
+    "Question": "ให้ A เป็นเซตของจำนวนจริงบวก x ทั้งหมดที่สอดคล้องกับสมการ (\\log_{3} 9x)^2 - 3 \\log_{\\sqrt{3}} x - 7 = 0 ผลคูณของสมาชิกทั้งหมดในเซต A เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {},
+    "Answer": "9"
+}
+,
+{
+    "No": 38,
+    "Question": "กำหนดให้ f และ g เป็นฟังก์ชัน ที่นิยามโดย f(x) = x^2 - x + a และ g(x) = x^2 + bx สำหรับทุกจำนวนจริง เมื่อ a และ b เป็นจำนวนเต็ม ถ้า (f \\circ g)(x) = (g \\circ f)(x) สำหรับทุกจำนวนจริง x แล้ว f(b) + g(a) เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {},
+    "Answer": "2"
+},
+{
+    "No": 39,
+    "Question": "ค่าของ \\lim_{x \\rightarrow 0} \\frac{x\\sqrt{x+\\sqrt{1+x}}}{\\sqrt[3]{8+x}-2} เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {},
+    "Answer": "12"
+}
+,
+{
+    "No": 40,
+    "Question": "กำหนดให้ a, b, c เป็นจำนวนจริงจัดเรียงกันเป็นลำดับเรขาคณิต โดยที่ a + b + c = 14 และ a, b + 3, c + 4 จัดเรียงกันเป็นลำดับเลขคณิต ค่าของ a^2 + b^2 + c^2 เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {
+    },
+    "Answer": "84"
+}
+,
+{
+    "No": 41,
+    "Question": "กำหนดตารางแจกแจงสถิติแสดงผลทดสอบของนักเรียนห้องหนึ่ง ดังนี้ เมื่อ a เป็นจำนวนเต็มบวก ถ้าค่าเฉลี่ยเลขคณิตของผลทดสอบเท่ากับ 2.8 แล้วจำนวนนักเรียนห้องนี้เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {},
+    "Answer": "60"
+},
+{
+    "No": 42,
+    "Question": "ให้ R เป็นเซตของจำนวนจริงให้ f: R -> R เป็นฟังก์ชันโดยที่ f(x) = { ax^2 + bx + 4 เมื่อ x >= 0 4x + c เมื่อ x < 0 เมื่อ a, b และ c เป็นจำนวนจริง ถ้า f เป็นฟังก์ชันต่อเนื่องบนเซตของจำนวนจริง และสอดคล้องกับ f'(3) + f(3) = 45 และ ∫0->1 f(x) dx = 9/2 แล้วค่าของ f(a) + f(b) + f(c) เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {
+    },
+    "Answer": "76"
+},
+{
+    "No": 43,
+    "Question": "กำหนดให้ A เป็นเซตของลำดับเลขคณิต 1, 4, 7, 10, ... ให้ f(x) = 5x + 3 และ g(x) = x + 4 สำหรับทุกจำนวนจริง x ถ้า h(x) = \\begin{cases} f(x) & \\text{เมื่อ} \\ x \\in A \\\\ g^{-1}(x) & \\text{เมื่อ} \\ x \\notin A \\end{cases} แล้วค่าของ h\\left(h\\left(h(100)\\right)\\right) เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {},
+    "Answer": "2498"
+}
+,
+{
+    "No": 44,
+    "Question": "กล่องใบหนึ่งมีลูกบอลสีแดง ลูกบอลสีเขียว และลูกบอลสีเหลือง โดยมีจำนวนลูกบอลสีแดงคิดเป็นร้อยละ 30 และมีจำนวนลูกบอลสีเขียวคิดเป็นร้อยละ 20 ถ้าพึ่งจำนวนลูกบอลสีเหลืองอีก 20 ลูกใส่ลงกล่องใบนี้ พบว่าจำนวนลูกบอลสีเหลืองคิดเป็นร้อยละ 60 จงหาว่าในกล่องใบนี้มีจำนวนลูกบอลสีแดงทั้งหมดกี่ลูก ",
+    "Choices": {},
+    "Answer": "24"
+}
+,
+{
+    "No": 45,
+    "Question": "กำหนดให้ B = \\begin{bmatrix} a & 2 & -1 \\\\ 3 & b & 2 \\\\ -1 & 3 & c \\end{bmatrix} เมื่อ a, b และ c เป็นจำนวนจริง และ C = \\begin{bmatrix} \\frac{1}{3} & 0 & 0 \\\\ 0 & -\\frac{1}{2} & 0 \\\\ 0 & 0 & 1 \\end{bmatrix} ถ้า A เป็นเมทริกซ์ที่มีมิติ 3 \\times 3 โดยที่ AB = C และ A \\begin{bmatrix} 4a + 1 \\\\ 5b + 2 \\\\ 4c + 3 \\end{bmatrix} = \\begin{bmatrix} 1 \\\\ -2 \\\\ 3 \\end{bmatrix} แล้วค่าของ a + b + c เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {},
+    "Answer": "23"
+}
+
+
+
+
+
+
+
+
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+]

TPAT_1_63.json

@@ -0,0 +1,516 @@
+[
+    {
+        "No": 1,
+        "Question": "กำหนดให้ P และ Q เป็นประพจน์ที่ (~P) ∧ (P → Q) มีค่าความจริงเป็นจริง พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\n\nก) (~P → Q) → (P → ~Q) มีค่าความจริงเป็นเท็จ\nข) P ↔ (Q ∧ ~Q) มีค่าความจริงเป็นจริง\nค) (P ∧ Q) → Q มีค่าความจริงเป็นจริง\nข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อ ก) และข้อ ข) ถูก แต่ข้อ ค) ผิด",
+            "B": "ข้อ ก) และข้อ ค) ถูก แต่ข้อ ข) ผิด",
+            "C": "ข้อ ข) และข้อ ค) ถูก แต่ข้อ ก) ผิด",
+            "D": "ข้อ ก) ข้อ ข) และข้อ ค) ถูกทั้งหมด",
+            "E": "ข้อ ก) ข้อ ข) และข้อ ค) ผิดทั้งหมด"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 2,
+        "Question": "ให้ R แทนเซตของจำนวนจริง กำหนดให้อภาพสัมพัทธ์คือ {x ∈ R | -1/2 < x < 1} พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\n\nก) ∃x [1 / |x+1| > 2] มีค่าความจริงเป็นเท็จ\nข) ∀x [|x| < 1/2] มีค่าความจริงเป็นจริง\nค) ∀x [x^2 - x ≤ 0] มีค่าความจริงเป็นเท็จ\nข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง ",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อ ก) และข้อ ข) ถูก แต่ข้อ ค) ผิด",
+            "B": "ข้อ ก) และข้อ ค) ถูก แต่ข้อ ข) ผิด",
+            "C": "ข้อ ข) และข้อ ค) ถูก แต่ข้อ ก) ผิด",
+            "D": "ข้อ ก) ข้อ ข) และข้อ ค) ถูกทั้งหมด",
+            "E": "ข้อ ก) ข้อ ข) และข้อ ค) ผิดทั้งหมด"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 3,
+        "Question": "ให้ A, B และ C เป็นเซตใดๆ พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\n\nก) ถ้า B ∩ C = Ø และ A ⊂ (B ∪ C) แล้ว (A ∪ B) ∩ C = A ∩ B\nข) A ∪ (B ∩ C) ⊂ (A ∪ C) ∩ B\nค) ถ้าเซต A มีสมาชิก 9 ตัว เซต B มีสมาชิก 7 ตัว และเพาเวอร์เซตของเซต A – B มีสมาชิก 32 ตัว แล้วเพาเวอร์เซตของเซต B – A มีสมาชิก 16 ตัว\n\nข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อ ก) และข้อ ข) ถูก แต่ข้อ ค) ผิด",
+            "B": "ข้อ ก) และข้อ ค) ถูก แต่ข้อ ข) ผิด",
+            "C": "ข้อ ข) และข้อ ค) ถูก แต่ข้อ ก) ผิด",
+            "D": "ข้อ ก) ข้อ ข) และข้อ ค) ถูกทั้งหมด",
+            "E": "ข้อ ก) ข้อ ข) และข้อ ค) ผิดทั้งหมด"
+        },
+        "Answer": "E"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 4,
+        "Question": "ให้ A = {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3} และ r = {(x, y) ∈ A × A | y = |x| - 2} ให้ D_r และ R_r เป็นโดเมนและเรนจ์ของ r ตามลำดับ พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\n\nก) r^{-1} เป็นฟังก์ชัน\nข) จำนวนสมาชิกของเซต r ∩ r^{-1} เท่ากับ 3\nค) D_r ∩ R_r = D_r\n\nข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อ ก) ถูกเพียงข้อเดียว",
+            "B": "ข้อ ข) ถูกเพียงข้อเดียว",
+            "C": "ข้อ ค) ถูกเพียงข้อเดียว",
+            "D": "ข้อ ก) ข้อ ข) และ ข้อ ค) ถูกทั้งหมด",
+            "E": "ข้อ ก) ข้อ ข) และ ข้อ ค) ผิดทั้งหมด"
+        },
+        "Answer": "B"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 5,
+        "Question": "ให้ n(S) แทนจำนวนสมาชิกของเซต S ถ้า A, B และ C เป็นเซต โดยที่\n\nn(A) + n(B) + n(C) = 199,\n(A ∪ B ∪ C) = 100,\n((A ∪ B) - C) = 35\nและ n(C - (A ∪ B)) = 9 แล้ว n(A ∩ B) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "42",
+            "B": "43",
+            "C": "44",
+            "D": "45",
+            "E": "46"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 6,
+        "Question": "กำหนดให้ 0° < A < 90° ถ้า a เป็นจำนวนจริงที่สอดคล้องกับสมการ \n\n\\frac{a \\sin(-A)}{\\sin(180°+A)} - \\frac{\\tan(270°+A)}{\\tan(90°-A)} = 3 \\sec 300° แล้ว a มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "-7",
+            "B": "-5",
+            "C": "3",
+            "D": "5",
+            "E": "7"
+        },
+        "Answer": "D"
+    }
+    
+    ,
+    {
+        "No": 7,
+        "Question": "ค่าของ tan(\\frac{3\\pi}{4} + 2 \\arctan\\frac{1}{2}) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "-1",
+            "B": "-\\frac{1}{7}",
+            "C": "\\frac{1}{7}",
+            "D": "1",
+            "E": "2"
+        },
+        "Answer": "C"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 8,
+        "Question": "กำหนดให้ -\\frac{\\pi}{2} < x < 0 และ \\cos x + \\sin x = \\frac{\\sqrt{5}}{5} ค่าของ \\tan x - \\cot x เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "-\\frac{1}{2}",
+            "B": "-\\frac{1}{\\sqrt{3}}",
+            "C": "0",
+            "D": "\\frac{1}{\\sqrt{3}}",
+            "E": "2"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 9,
+        "Question": "พิจารณาข้อความต่อไปนี้ \n ก) (0.6)^{-\\frac{2}{3}} > 1 \n ข) ถ้า (0.2)^x > (0.2)^y แล้ว x < y \n ค) \\log_{0.5} 0.1 > \\log_{0.2} 0.1 \n ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "ข้อ ก) และข้อ ข) ถูก แต่ข้อ ค) ผิด",
+            "B": "ข้อ ก) และข้อ ค) ถูก แต่ข้อ ข) ผิด",
+            "C": "ข้อ ข) และข้อ ค) ถูก แต่ข้อ ก) ผิด",
+            "D": "ข้อ ก) ข) และข้อ ค) ถูกทั้งสามข้อ",
+            "E": "ข้อ ก) ข) และข้อ ค) ผิดทั้งสามข้อ"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    
+    ,
+    {
+        "No": 10,
+        "Question": "กำหนดให้ฟังก์ชันวัตถุประสงค์ P = 4x + y และสมการข้อจำกัดดังนี้ \n x + ay \\leq 3 เมื่อ a เป็นจำนวนจริงบวก \n 3x + y \\leq 9 เมื่อ x \\geq 0, y \\geq 0 \n ค่าสูงสุดของ P เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "9",
+            "B": "10",
+            "C": "11",
+            "D": "12",
+            "E": "มากกว่า 12"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 11,
+        "Question": "กำหนดอนุกรม \\frac{1}{2} + \\frac{3}{4} + \\frac{7}{8} + \\frac{15}{16} + ..... ถ้า S_n เป็นผลบวก n พจน์แรกของอนุกรม แล้ว \\lim_{n \\to \\infty} \\frac{S_n}{2S_n} เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "0",
+            "B": "\\frac{1}{2}",
+            "C": "\\frac{1}{3}",
+            "D": "\\frac{1}{4}",
+            "E": "1"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 12,
+        "Question": "กำหนดให้ \\mathbb{R} แทนเซตของจำนวนจริง ให้ f: \\mathbb{R} \\rightarrow \\mathbb{R} และ g: \\mathbb{R} \\rightarrow \\mathbb{R} เป็นฟังก์ชัน โดยที่ \n ก) f(-x) = -f(x) สำหรับทุกจำนวนจริง x \n ข) g(-x) = g(x) สำหรับทุกจำนวนจริง x \n ค) f(x) - g(x) = x^2 - 2x สำหรับทุกจำนวนจริง x \n ถ้า a เป็นจำนวนจริงที่ทำให้ f(10 + a) - f(10 - a) = g(10) แล้ว f(g(a)) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "1,250",
+            "B": "800",
+            "C": "0",
+            "D": "800",
+            "E": "-1,250"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 13,
+        "Question": "ข้อมูลชุดหนึ่งมี 6 จำนวน จัดเรียงข้อมูลจากน้อย���ปหามากดังนี้ a, 5, 7, b, 11, c \n เมื่อ a, b และ c เป็นจำนวนจริงบวก ข้อมูลชุดนี้มีผลบวกกับค่าเฉลี่ยเลขคณิต ซึ่งเท่ากับ 8 และค่าเดไซล์ที่ 7 ของข้อมูลเท่ากับ 10.8 คำถาม a^2 + b^2 + c^2 เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "234",
+            "B": "237",
+            "C": "241",
+            "D": "259",
+            "E": "283"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 14,
+        "Question": "ให้ A แทนเซตคำตอบของสมการ 9^x + 6^x - 2^{2x+1} = 0 และให้ B = \\{2^x | x \\in A\\} ผลบวกของสมาชิกทั้งหมดในเซต B เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "0.25",
+            "B": "1",
+            "C": "1.25",
+            "D": "2",
+            "E": "2.25"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 15,
+        "Question": "จากการสำรวจจำนวนสมาชิกในครัวเรือนของ 30 ครัวเรือน มีตารางแสดงความถี่สะสมสัมพัทธ์ ดังนี้ \n \\begin{array}{|c|c|} \\hline จำนวนสมาชิกในครัวเรือน (คน) & ความถี่สะสมสัมพัทธ์ \\\\ \\hline 1 & 0.2 \\\\ \\hline 2 & 0.3 \\\\ \\hline 3 & 0.7 \\\\ \\hline 4 & 0.9 \\\\ \\hline 5 & 1.0 \\\\ \\hline \\end{array} \n จากข้อมูลข้างต้น ข้อใดต่อไปนี้ถูก",
+        "Choices": {
+            "A": "มัธยฐานของจำนวนสมาชิกในครัวเรือนเท่ากับ 3 คน",
+            "B": "ฐานนิยมของจำนวนสมาชิกในครัวเรือนเท่ากับ 3 คน",
+            "C": "มี 24 ครัวเรือนที่มีจำนวนสมาชิกในครัวเรือนน้อยกว่า 4 คน",
+            "D": "มี 9 ครัวเรือนที่มีจำนวนสมาชิกในครัวเรือนอย่างน้อย 4 คน",
+            "E": "มี 9 ครัวเรือนที่มีจำนวนสมาชิกในครัวเรือนอย่างมาก 2 คน"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 16,
+        "Question": "กำหนดให้ f(x) = \\frac{1-x}{x+2} เมื่อ x เป็นจำนวนจริงที่ x \\neq -2 ถ้า a เป็นจำนวนจริงที่สอดคล้องกับ f(a + f^{-1}(2)) = 1 แล้ว 2a + 1 เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "-2",
+            "B": "-1",
+            "C": "0",
+            "D": "1",
+            "E": "2"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 17,
+        "Question": "ให้ a และ b เป็นจำนวนจริงที่ไม่เท่ากับศูนย์ และให้ f(x) = ax^2 + bx + 1 สำหรับทุกจำนวนจริง x และ f(-1) = 0 ถ้าเรนจ์ของ f เท่ากับ [0, ∞) แล้วค่าของ \\int_{-1}^{2} f(x) dx เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "5",
+            "B": "7",
+            "C": "8",
+            "D": "9",
+            "E": "11"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 18,
+        "Question": "ให้พาราโบลารูปหนึ่งมีจุดยอดอยู่บนเส้นตรงซึ่งมีสมการ 2y = 3x และมี y = 3 เป็นแกนสมมาตร ถ้าพาราโบลาผ่านจุด (3,5) แล้วสมการของพาราโบลารูปนี้ตรงกับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "y^2 - 4x - 6y + 17 = 0",
+            "B": "y^2 - 4x + 6y - 43 = 0",
+            "C": "y^2 + 4x - 6y - 7 = 0",
+            "D": "y^2 - 4x - 6y - 23 = 0",
+            "E": "y^2 + 4x - 4y - 27 = 0"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 19,
+        "Question": "ถ้า α และ b เป็นจำนวนจริง สอดคล้องกับ \\frac{2^{α - \\log_{2} b}}{2 \\log_{2} b - 4} = \\frac{1}{2} และ \\frac{3 + \\log_{2} b}{2^{α + 4}} = \\frac{\\log_{2} b}{2^{α}} แล้วค่าของ α^2 + b^2 เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "25",
+            "B": "36",
+            "C": "41",
+            "D": "58",
+            "E": "68"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 20,
+        "Question": "ให้ L เป็นเส้นตรงซึ่งจุดทุกจุดบนเส้นตรง L อยู่ห่างจากจุด (-1, -1) และจุด (7, 5) เป็นระยะทางเท่ากัน ระยะห่างระหว่างเส้นตรง L กับจุด (2, 0) เท่ากับกี่หน่วย",
+        "Choices": {
+            "A": "2.0 หน่วย",
+            "B": "1.8 หน่วย",
+            "C": "1.5 หน่วย",
+            "D": "1.4 หน่วย",
+            "E": "0.4 หน่วย"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 21,
+        "Question": "กำหนดให้ vec{u} = 2\\vec{i} - \\vec{j} + 2\\vec{k} และ \\vec{v}  = \\vec{i} + 2\\vec{j} - 2\\vec{k} เวกเตอร์ในข้อใดไม่ตั้งฉากกับเวกเตอร์ \\vec{u} × \\vec{v}",
+        "Choices": {
+            "A": "3\\vec{i} + \\vec{j}",
+            "B": "\\vec{i} - 3\\vec{j} + 4\\vec{k}",
+            "C": "4\\vec{i} + 3\\vec{j} - 2\\vec{k}",
+            "D": "\\vec{i} + \\vec{j} - \\vec{k}",
+            "E": "-5\\vec{j} + 6\\vec{k}"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 22,
+        "Question": "กำหนดให้ \\vec{a}, \\vec{b} และ \\vec{c} เป็นเวกเตอร์ในสามมิติ โดยที่ \\vec{a} + \\vec{b} + \\vec{c} = \\vec{0} ถ้า \\vec{a} = \\vec{i} + 2\\vec{j} และขนาดของเวกเตอร์ \\vec{b} และ \\vec{c} เท่ากับ 2 และ 3 หน่วย ตามลำดับ แล้ว \\vec{a} \\cdot \\vec{b} + \\vec{b} \\cdot \\vec{c} + \\vec{c} \\cdot \\vec{a} เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "-18",
+            "B": "-9",
+            "C": "8",
+            "D": "9",
+            "E": "18"
+        },
+        "Answer": "B"
+    },
+    {
+        "No": 23,
+        "Question": "ถ้า A เป็นเซตคำตอบของสมการ x + \\frac{1}{x} \\geq 0 และ B เป็นเซตคำตอบของสมการ 2x^2 - 3x \\geq 7x - 12 แล้ว A - B เป็นสับเซตของช่วงใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "(-\\infty, 0)",
+            "B": "(-2, 2)",
+            "C": "(0, 5)",
+            "D": "(3, 8)",
+            "E": "(6, \\infty)"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 24,
+        "Question": "ถ้า A เป็นเซตคำตอบของ |3 - 2x - x^2| = x^2 + 2x - 3 และ B เป็นเซตคำตอบของ |x^2 + x| \\leq 12 แล้วเซต A \\cap B เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "{-3, 1}",
+            "B": "{-1, 3}",
+            "C": "[-4, 3]",
+            "D": "[-4, -3] \\cup [1, 3]",
+            "E": "[-4, 1] \\cup [2, 3]"
+        },
+        "Answer": "D"
+    },
+    {
+        "No": 25,
+        "Question": "ให้ \\overline{z} แทนสังยุค (conjugate) ของจำนวนเชิงซ้อน z และ i^2 = -1 ถ้า z - (1 + i) เป็นจำนวนจินตภาพแท้และ z^2 - 2(1 + i)^2 เป็นจำนวนจริงแล้ว \\overline{z} z มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "2",
+            "B": "3",
+            "C": "4",
+            "D": "5",
+            "E": "6"
+        },
+        "Answer": "D"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 26,
+        "Question": "บริษัทแห่งหนึ่งมีพนักงาน 20 คน เป็นผู้ชาย 10 คน ฝ่ายบริการมีผู้ชาย 3 คน ฝ่ายผลิตมี 8 คน และฝ่ายขายมี 7 คน โดยที่ฝ่ายผลิตและฝ่ายขายมีจำนวนผู้หญิงเท่ากัน ถ้าสุ่มพนักงานมา 4 คน ความน่าจะเป็นที่จะได้พนักงานฝ่ายผลิตผู้ชายจำนวน 3 คนและพนักงานฝ่ายขายผู้หญิง 1 คน เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "\\frac{4}{5}",
+            "B": "\\frac{8}{969}",
+            "C": "\\frac{8}{4845}",
+            "D": "\\frac{16}{969}",
+            "E": "\\frac{16}{4845}"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 27,
+        "Question": "มีเลขโดด 5 ตัวคือ 1, 2, 3, 4 และ 5 นำเลขโดดเหล่านี้มา 3 ตัวไม่ซ้ำกัน และใช้เลขโดดทั้ง 3 ตัวนี้เพื่อสร้างจำนวนนับสี่หลัก จะมีจำนวนนับสี่หลักที่ต้องการทั้งหมดกี่จำนวน",
+        "Choices": {
+            "A": "90",
+            "B": "120",
+            "C": "360",
+            "D": "600",
+            "E": "810"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 28,
+        "Question": "ค่าของ \\lim_{{x \\to 1}} \\frac{(\\sqrt{x} - 1)(3x - 2)}{3x^2 - x - 2} เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "-\\frac{1}{10}",
+            "B": "0",
+            "C": "\\frac{1}{10}",
+            "D": "\\frac{1}{5}",
+            "E": "1"
+        },
+        "Answer": "C"
+    },
+    {
+        "No": 29,
+        "Question": "ถ้า a, b, c และ d เป็นจำนวนจริงโดยที่ \\frac{1}{a+50} = \\frac{1}{b-51} = \\frac{1}{c+52} = \\frac{1}{d-53} ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง",
+        "Choices": {
+            "A": "c < a < b < d",
+            "B": "c < d < a < b",
+            "C": "b < d < c < a",
+            "D": "d < b < a < c",
+            "E": "d < c < a < b"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 30,
+        "Question": "ห้องเรียนห้องหนึ่งมีนักเรียน 40 คน ผลการสำรวจน้ำหนักของนักเรียนห้องนี้พบว่า ค่าเฉลี่ยเลขคณิตของน้ำหนักของนักเรียนห้องนี้เท่ากับ 50 กิโลกรัม และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 5 กิโลกรัม ถ้าห้องเรียนนี้มีนักเรียนชาย 22 คน โดยมีค่าเฉลี่ยเลขคณิตและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของน้ำหนักของนักเรียนชายเท่ากับ 50 กิโลกรัมและ 4 กิโลกรัม ตามลำดับ แล้วน้ำหนักของนักเรียนหญิงมีสัมประสิทธิ์ของการแปรผันเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "0.10",
+            "B": "0.12",
+            "C": "0.14",
+            "D": "0.15",
+            "E": "0.16"
+        },
+        "Answer": "B"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 31,
+        "Question": "กำหนดให้ a_1, a_2, a_3, ..., a_n, ... เป็นลำดับเรขาคณิต โดยมี \\sum_{n=1}^{\\infty} a_n = \\frac{3}{2} และ b_1, b_2, b_3, ..., b_n, ... เป็นลำดับเรขาคณิต โดยมี \\sum_{n=1}^{\\infty} b_n = 5 ถ้า a_1 = 1 และ b_1 = 7 แล้ว \\sum_{n=1}^{\\infty} \\frac{a_n}{b_n} เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "\\frac{3}{70}",
+            "B": "\\frac{7}{70}",
+            "C": "\\frac{2}{77}",
+            "D": "\\frac{5}{77}",
+            "E": "\\frac{6}{77}"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 32,
+        "Question": "ให้ A = \\begin{bmatrix} 3 & a & b \\\\ 0 & a & 1 \\\\ -1 & 1 & 0 \\end{bmatrix} เมื่อ a และ b เป็นจำนวนจริง ถ้า C_{21}(A) = 2 และ \\text{det} A = -2 แล้ว a + b เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "-3",
+            "B": "-\\frac{5}{3}",
+            "C": "2",
+            "D": "\\frac{7}{3}",
+            "E": "3"
+        },
+        "Answer": "E"
+    },
+    {
+        "No": 33,
+        "Question": "กำหนดให้ f เป็นฟังก์ชันต่อเนื่องบนเซตของจำนวนจริง โดยที่ f'(x) = \\begin{cases} x & \\text{เมื่อ} \\ x < 1 \\\\ x - 1 & \\text{เมื่อ} \\ x > 1 \\end{cases} ถ้า f(0) = 0 แล้ว f(2) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "1",
+            "B": "1.5",
+            "C": "2",
+            "D": "2.5",
+            "E": "3"
+        },
+        "Answer": "A"
+    },
+    {
+        "No": 34,
+        "Question": "���ห้ f เป็นฟังก์ชัน นิยามโดย f(x) = \\begin{cases} \\frac{x}{x - x^2} & \\text{เมื่อ} \\ x < 0 \\\\ \\frac{ax^2 + (b - a)x - b}{x - 1} & \\text{เมื่อ} \\ 0 \\leq x < 1 \\\\ (x + b)^2 & \\text{เมื่อ} \\ x \\geq 1 \\end{cases} เมื่อ a และ b เป็นจำนวนจริง ถ้าฟังก์ชัน f ต่อเนื่องบนเซตของจำนวนจริง แล้ว f(a + b) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "25",
+            "B": "16",
+            "C": "9",
+            "D": "4",
+            "E": "\\frac{1}{6}"
+        },
+        "Answer": "A"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 35,
+        "Question": "โรงงานผลิตสินค้าแห่งหนึ่งได้สำรวจยอดขายสินค้าและจำนวนสินค้าที่ผลิตในแต่ละเดือนของปีหนึ่ง มีข้อมูลดังนี้ \n \\begin{array}{|c|c|c|c|c|c|} \\hline เดือน & ม.ค. & ก.พ. & มี.ค. & \\dots & พ.ย. & ธ.ค. \\\\ \\hline จำนวนสินค้าที่ผลิต (x) & x_1 & x_2 & x_3 & \\dots & x_{11} & x_{12} \\\\ \\hline ยอดขายสินค้า (y) & y_1 & y_2 & y_3 & \\dots & y_{11} & y_{12} \\\\ \\hline \\end{array} \n จากการสำรวจพบว่า ค่าเฉลี่ยเลขคณิตของจำนวนสินค้าที่ผลิตเท่ากับ 6,000 ชิ้น ค่าเฉลี่ยเลขคณิตของยอดขายสินค้าเท่ากับ 380,000 บาท ยอดขายสินค้าและจำนวนสินค้าที่ผลิตมีความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชันแบบเส้นตรง และถ้าจำนวนสินค้าที่ผลิตเพิ่มขึ้น 1,000 ชิ้น แล้วยอดขายสินค้าโดยประมาณเพิ่มขึ้น 60,000 บาท ถ้าจำนวนสินค้าที่ผลิต 10,000 ชิ้น แล้วยอดขายสินค้าโดยประมาณเท่ากับข้อใดต่อไปนี้",
+        "Choices": {
+            "A": "600,000 บาท",
+            "B": "620,000 บาท",
+            "C": "660,000 บาท",
+            "D": "720,000 บาท",
+            "E": "760,000 บาท"
+        },
+        "Answer": "B"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 36,
+        "Question": "ให้ A แทนเซตคำตอบทั้งหมดของสมการ \\log_{2} \\left(2\\sqrt{x} + (2x)^{\\log x} - 4^{\\log 8}\\right) = \\left(\\sqrt{2}\\right)^{\\log_{2} x} แล้วผลคูณของสมาชิกทั้งหมดในเซต A เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "0.5"
+    },
+    {
+        "No": 37,
+        "Question": "ให้ \\sec A = -\\frac{5}{3} และ \\sin A > 0 เมื่อ 0 < A < 2\\pi ค่าของ \\frac{5\\sin A + \\cot A}{1 + \\cot A \\csc A} เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "52"
+    },
+    {
+        "No": 38,
+        "Question": "กำหนดให้ x, y, z และ k เป็นจำนวนจริงที่สอดคล้องกับ 2^x = 1 + k, 2^y = 2^x + 2 และ 2^z = 2^y + 4 ถ้า x, y, z เป็นลำดับเลขคณิต แล้ว x + y + z เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "6"
+    },
+    {
+        "No": 39,
+        "Question": "ให้ f(x) = 5 - x^2 สำหรับทุกจำนวนจริง x และให้ R_f เป็นเรนจ์ของ f ถ้า g(x) = \\begin{cases} f(x + 1) & \\text{เมื่อ} \\ x \\in R_f \\\\ 1 & \\text{เมื่อ} \\ x \\notin R_f \\end{cases} ค่าของ (f \\circ g)(6) - (g \\circ f)(3) เท่ากับข้อใด",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "8"
+    }
+    ,
+    {
+        "No": 40,
+        "Question": "กำหนดให้ a_1, a_2, a_3, ..., a_n, ... เป็นลำดับเลขคณิตของจำนวนจริง โดยที่ a_1 + a_3 = 7 และ a_2 + a_4 + a_6 + a_8 = 74 ค่าของ a_1 + a_2 + a_3 + ... + a_{50} เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "6050"
+    },
+    {
+        "No": 41,
+        "Question": "ให้ c เป็นจำนวนจริง และให้ f(x) = -x^3 - 12x^2 - 45x + c สำหรับทุกจำนวนจริง x ถ้าค่าสูงสุดสัมพ��ทธ์ของ f เท่ากับ 53 แล้วค่าของ f(c) เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "33"
+    },
+    {
+        "No": 42,
+        "Question": "กำหนดให้ F_1 และ F_2 เป็นโฟกัสของไฮเพอร์โบลารูปหนึ่ง ซึ่งมีสมการเป็น 5x^2 - 4y^2 - 10x - 16y = 31 ถ้า a, b และ c เป็นจำนวนจริง ที่ทำให้วงกลม x^2 + y^2 + ax + by + c = 0 มี F_1 F_2 เป็นเส้นผ่านศูนย์กลาง แล้ว a^2 + b^2 + c^2 เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "36"
+    },
+    {
+        "No": 43,
+        "Question": "กำหนดให้ A เป็นเมทริกซ์ที่มีมิติ 3 \\times 3 โดยที่ \\text{det}(A) = -7 และเมทริกซ์ผกผันของ A คือ adj(A) = \\begin{bmatrix} -4 & -1 & x \\\\ -2 & x & -2 \\\\ 1 & -5 & 1 \\end{bmatrix} เมื่อ x เป็นจำนวนจริงบวก ค่าของ \\text{det}(x \\cdot \\text{adj}(A)) เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "1323"
+    },
+    {
+        "No": 44,
+        "Question": "กำหนดให้ \\mathbb{N} = \\{1, 2, 3, ... \\} f(1, m) = 1 สำหรับ m \\in \\mathbb{N} f(n, m) = 0 สำหรับ n, m \\in \\mathbb{N} โดยที่ n > m f(n, m + 1) = f(n - 1, m) + f(n, m) + f(n + 1, m) สำหรับ n, m \\in \\mathbb{N} และ n \\geq 2 ค่าของ f(2, 4) เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "4"
+    },
+    {
+        "No": 45,
+        "Question": "กำหนดตารางแสดงพื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐานระหว่าง 0 ถึง z \n \\begin{array}{|c|c|c|c|} \\hline z & 0.7 & 1.3 & 2.42 \\\\ \\hline พื้นที่ใต้เส้นโค้ง & 0.2580 & 0.4032 & 0.4922 \\\\ \\hline \\end{array} \n คะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนห้องหนึ่ง มีการแจกแจงปกติและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 20 คะแนน นาย ก. และ นาย ข. เป็นนักเรียนในห้องนี้ นาย ก. สอบได้คะแนนเป็นคะแนน z เท่าของคะแนนสอบของ นาย ข. และคะแนนสอบของนาย ก. คิดเป็นคะแนนมาตรฐานเท่ากับ 1.3 ถ้านักเรียนร้อยละ 24.2 ที่สอบได้คะแนนน้อยกว่าคะแนนสอบของนาย ข. แล้วค่าเฉลี่ยเลขคณิตของคะแนนสอบครั้งนี้เท่ากับเท่าใด",
+        "Choices": {},
+        "Answer": "54"
+    }
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+    
+]

TPAT_1_64.json

@@ -0,0 +1,443 @@
+[
+    {
+    "No": 1,
+    "Question": "พื้นที่ของห้องเก็บสินค้าของโรงงานแห่งหนึ่ง เป็นรูปลี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีเส้นทแยงมุมยาวกว่าด้านยาว 2 เมตร และด้านยาวยาวกว่าด้านกว้าง 14 เมตร ถ้าผู้จัดการโรงงานต้องการปรับปรุงพื้นของห้องนี้ โดยช่างคิดค่าแรงตารางเมตร 120 บาท ผู้จัดการโรงงานจะต้องจ่ายเงินค่าแรงในการปรับปรุงพื้นที่ของห้องเก็บสินค้านี้เป็นเงินกี่บาท ",
+    "Choices": {
+        "A": "14,400",
+        "B": "17,280",
+        "C": "28,800",
+        "D": "31,200",
+        "E": "37,440"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 2,
+    "Question": "กำหนดให้ n เป็นจำนวนเต็มบวก เซตของจำนวนจริง x ทั้งหมดที่ทำให้ (x + 3)^2 + (x + 3)^4 + (x + 3)^6 + ... + (x + 3)^2n + ... เป็นอนุกรมลู่เข้า คือข้อใด",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "B": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "C": "ข้อความ ก) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "D": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "E": "ข้อความ ก) ข) และ ค) ถูกต้อง"
+    },
+    "Answer": "A"
+},
+{
+    "No": 3,
+    "Question": "กำหนดให้ a และ b เป็นจำนวนจริงบวกโดยที่ a ≠ 1 และ b ≠ 1 ถ้า f(x) = (1/a)^x และ g(x) = b^x เป็นฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลที่มีลักษณะกราฟดังรูป เงื่อนไขในข้อใดที่ทำให้กราฟของ f และ g สอดคล้องกับรูปข้างต้น ",
+    "Choices": {
+        "A": "0 < a < 1 และ 0 < ab < 1",
+        "B": "0 < a < 1 และ ab > 1",
+        "C": "0 < a < 1 และ a/b > 1",
+        "D": "a > 1 และ ab > 1",
+        "E": "a = 1 และ 0 < ab < 1"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+,
+{
+    "No": 4,
+    "Question": "โรคโควิด-19 เป็นโรคระบาดที่เกิดจากเชื้อไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ใหม่ 2019 ซึ่งสามารถแพร่เชื้อจากคนสู่คนและก่อให้เกิดโรคในระบบทางเดินหายใจ ข้อมูลการระบาดของโรคโควิด-19 ของประเทศที่อยู่ในทวีปยุโรปในจำนวน 9 ประเทศในช่วง 90 วันแรก หลังจากพบผู้ติดเชื้อรายแรกของประเทศนั้น แสดงดังตารางต่อไปนี้:\n\n| ประเทศ | จำนวนประชากร (ล้านคน) | จำนวนผู้ติดเชื้อสะสม | อัตราส่วนของจำนวนผู้ติดเชื้อสะสมต่อจำนวนประชากรล้านคน |\n|---------|--------------------------|-----------------------|------------------------------------------------------------|\n| ฟินแลนด์ | 5.54 | 4,695 | 847.36 |\n| ฝรั่งเศส | 65.27 | 119,151 | 1,825.41 |\n| เยอรมนี | 83.78 | 154,175 | 1,840.15 |\n| อิตาลี | 60.46 | 201,505 | 3,332.76 |\n| นอร์เวย์ | 5.42 | 8,352 | 1,540.61 |\n| โปแลนด์ | 37.85 | 24,395 | 644.58 |\n| โปรตุเกส | 10.20 | 31,596 | 3,098.65 |\n| สเปน | 46.75 | 215,183 | 4,602.37 |\n| สวีเดน | 10.10 | 20,302 | 2,010.24 |\n\nจากข้อมูลในตาราง ข้อใดถูกต้อง ",
+    "Choices": {
+        "A": "ประเทศที่มีจำนวนประชากรน้อยที่สุด มีจำนวนผู้ติดเชื้อสะสมน้อยที่สุด",
+        "B": "ประเทศที่มีจำนวนประชากรมากที่สุด มีจำนวนผู��ติดเชื้อสะสมมากที่สุด",
+        "C": "ประเทศที่มีจำนวนผู้ติดเชื้อสะสมน้อยที่สุด มีอัตราส่วนของผู้ติดเชื้อสะสมต่อจำนวนประชากรล้านคน น้อยที่สุด",
+        "D": "ประเทศที่มีจำนวนผู้ติดเชื้อสะสมมากที่สุด มีอัตราส่วนของผู้ติดเชื้อสะสมต่อจำนวนประชากรล้านคน มากที่สุด",
+        "E": "ประเทศที่มีอัตราส่วนของผู้ติดเชื้อสะสมต่อจำนวนประชากรล้านคนน้อยที่สุด มีจำนวนประชากรน้อยที่สุด"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 5,
+    "Question": "เอกต้องการฝากเงิน 200 บาท เข้าบัญชีธนาคารทุกวันที่ 1 ของเดือน ติดต่อกันเป็นเวลา 6 เดือน โดยธนาคารให้ดอกเบี้ยร้อยละ 6 ต่อปี และคิดดอกเบี้ยแบบทบต้นทุกเดือน ถ้าเอกเปิดบัญชีเงินฝากและเริ่มฝากครั้งแรกในวันที่ 1 เมษายน 2563 แล้วในวันที่ 31 มีนาคม 2564 เอกจะมีเงินในบัญชีธนาคารรวมทั้งหมดกี่บาท โดยที่ไม่มีการถอนเงินในระหว่างนี้",
+    "Choices": {
+        "A": "200((1.005)^13 - (1.005)^7) / (1.005 - 1)",
+        "B": "200((1.005)^13 - 1.005) / (1.005 - 1)",
+        "C": "200((1.005)^7 - 1.005) / (1.005 - 1)",
+        "D": "200((1.06)^13 - (1.06)^7) / (1.06 - 1)",
+        "E": "200((1.06)^13 - 1.06) / (1.06 - 1)"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+,
+{
+    "No": 6,
+    "Question": "ร้านค้าแห่งหนึ่งมีพนักงานในแผนกขายและแผนกบัญชีรวม 12 คน โดยร้านค้าจ่ายโบนัสให้ทั้งสองแผนกเท่ากันแผนกละ 35,000 บาท และในแต่ละแผนก พนักงานแต่ละคนได้เงินโบนัสคนละเท่ากัน ถ้าพนักงานแผนกขายได้เงินโบนัสมากกว่าพนักงานแผนกบัญชีคนละ 2,000 บาท แล้วพนักงานของแผนกขายมีจำนวนน้อยกว่าพนักงานของแผนกบัญชีกี่คน",
+    "Choices": {
+        "A": "2",
+        "B": "4",
+        "C": "6",
+        "D": "8",
+        "E": "10"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+,
+{
+    "No": 7,
+    "Question": "ในการจัดการแข่งขันวิ่งการกุศล ประกอบด้วยการวิ่ง 3 ประเภท ตามระยะทาง คือ มินิมาราธอน (10.5 กิโลเมตร) ฮาล์ฟมาราธอน (21 กิโลเมตร) และ มาราธอน (42 กิโลเมตร) โดยมีค่าสมัคร ดังนี้ มินิมาราธอน ค่าสมัครคนละ 400 บาท ฮาล์ฟมาราธอน ค่าสมัครคนละ 600 บาท มาราธอน ค่าสมัครคนละ 800 บาท ถ้ามีผู้สมัครเข้าร่วมรายการทั้งหมด 1,500 คน โดยแต่ละคนสามารถสมัครได้เพียงประเภทเดียวเท่านั้น รายได้จากค่าสมัครประเภทฮาล์ฟมาราธอนเท่ากับสองเท่าของรายได้จากค่าสมัครมินิมาราธอน และผู้จัดงานได้รายได้จากค่าสมัครทั้งหมด 800,000 บาท ข้อใดเป็นเมทริกซ์แต่งเติมที่ใช้ในการหาจำนวนผู้สมัครแต่ละประเภท",
+    "Choices": {
+        "A": "[[1, 1, 1, 1500], [800, 600, 0, 0], [400, 600, 800, 800000]]",
+        "B": "[[1, 1, 1, 1500], [400, 0, -1600, 0], [400, 600, 800, 800000]]",
+        "C": "[[1, 1, 1, 1500], [800, -600, 0, 0], [800, 600, 400, 800000]]",
+        "D": "[[1, 1, 1, 1500], [400, -1200, 0, 0], [400, 600, 800, 800000]]",
+        "E": "[[1, 1, 1, 1500], [800, -600, 0, 0], [400, 600, 800, 800000]]"
+    },
+    "Answer": "E"
+},
+{
+    "No": 8,
+    "Question": "ชมรมหมากรุกในโรงเรียนแห่งหนึ่งมีสมาชิกจำนวน 9 คน ที่มีความสูง น้ำหนัก และ อายุ ดังนี้:\nนักเรียน A มีความสูง 182 เซนติเมตร น้ำหนัก 65 กิโลกรัม อายุ 17 ปี\nนักเรียน B มีความสูง 180 เซนติเมตร น้ำหนัก 70 กิโลกรัม อายุ 16 ปี\nนักเรียน C มีความสูง 175 เซนติเมตร น้ำหนัก 64 กิโลกรัม อายุ 16 ปี\nนักเรียน D มีความสูง 171 เซนติเมตร น้ำหนัก 69 กิโลกรัม อายุ 15 ปี\nนักเรียน E มีความสูง 167 เซนติเมตร น้ำหนัก 58 กิโลกรัม อายุ 16 ปี\nนักเรียน F มีความสูง 163 เซนติเมตร น้ำหนัก 54 กิโลกรัม อายุ 17 ปี\nนักเรียน G มีความสูง 160 เซนติเมตร น้ำหนัก 50 กิโลกรัม อายุ 17 ปี\nนักเรียน H มีความสูง 158 เซนติเมตร น้ำหนัก 46 กิโลกรัม อายุ 16 ปี\nนักเรียน I มีความสูง 155 เซนติเมตร น้ำหนัก 48 กิโลกรัม อายุ 15 ปี\nพิจารณาข้อความต่อไปนี้:\nก) นักเรียนคนที่มีความสูงเท่ากับมัธยฐานของความสูง มีน้ำหนักเท่ากับมัธยฐานของน้ำหนัก\nข) นักเรียนคนที่มีความสูงน้อยกว่าเปอร์เซ็นไทล์ที่ 20 ของความสูง มีน้ำหนักมากกว่าน้ำหนักของนักเรียนที่มีความสูงเท่ากับเปอร์เซ็นไทล์ที่ 20 ของความสูง\nค) นักเรียนทุกคนที่มีน้ำหนักมากกว่าควอร์ไทล์ที่ 3 ของน้ำหนัก มีอายุมากกว่า 15 ปี\nจากข้อความ ก) ข) และ ค) ข้างต้น ข้อใดถูกต้อง ",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "B": "ข้อความ ข) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "C": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "D": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 9,
+    "Question": "กำหนดพาราโบลามีโฟกัสอยู่ที่จุด (8, 1) และ x = 10 เป็นเส้นไดเรกตริกซ์ ให้ P1 และ P2 เป็นจุดตัดของพาราโบลากับแกน Y ถ้า E เป็นวงรีที่ผ่านจุด (8, 1) และมีโฟกัสอยู่ที่จุด P1 และ P2 แล้วความยาวแกนเอกของวงรี E เท่ากับเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "10",
+        "B": "12",
+        "C": "16",
+        "D": "20",
+        "E": "22"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 11,
+    "Question": "พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\nก) นิยามของข้อความ “สำหรับจำนวนจริง x ทุกจำนวน ถ้า x เขียนได้ในรูปทศนิยมไม่ซ้ำแล้ว x เป็นจำนวนอตรรกยะ” คือ “มีจำนวนจริง x ที่ x เขียนได้ในรูปทศนิยมไม่ซ้ำ และ x เป็นจำนวนอตรรกยะ”\nข) กำหนดให้ p, q และ r เป็นประพจน์ [(~q → r) ∧ (~r → q)] → (p ∨ q) เป็นสัจนิรันดร์\nค) กำหนดเอกภพสัม���ัทธ์คือเซตของจำนวนจริง ∀x[√x² ≥ x] → ∃x[√x² ≤ x] มีค่าความจริงเป็นจริง\nจากข้อความ ก) ข) และ ค) ข้างต้น ข้อใดถูกต้อง ",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "B": "ข้อความ ข) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "C": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "D": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "E": "ข้อความ ก) ข) และ ค) ถูกต้อง"
+    },
+    "Answer": "D"
+},
+{
+    "No": 12,
+    "Question": "กำหนดให้ R แทนเซตของจำนวนจริง p แทนประพจน์ที่มีค่าความจริงเป็นจริง และ q แทนประพจน์ “ผลบวกของสมาชิกทั้งหมดในเรนจ์ของความสัมพันธ์ {(x, y) ∈ R × R | x^2 + (y^2 - 9) = 0} เท่ากับ 3” ประพจน์ในข้อใดมีค่าความจริงเป็นเท็จ ",
+    "Choices": {
+        "A": "(p ↔ q) ∨ (p ∧ q)",
+        "B": "(q ↔ ~p) ∧ (q → p)",
+        "C": "(p → q) ↔ (q ∨ q)",
+        "D": "(p → q) → (q → ~p)",
+        "E": "(q → ~p) → (p → q)"
+    },
+    "Answer": "E"
+},
+{
+    "No": 13,
+    "Question": "บัตรสีแดงจำนวน 5 ใบ ได้แก่บัตรหมายเลข 1, 2, 3, 4 และ 5 และบัตรสีน้ำเงินจำนวน 7 ใบ ได้แก่บัตรหมายเลข 1, 2, 3, 4, 5, 6 และ 7 เอมสุ่มเลือกบัตรสองใบจากบัตรสีแดงหนึ่งใบและบัตรสีน้ำเงินหนึ่งใบ เพื่อนำมาสร้างเป็นจำนวนที่มีสองหลัก ความน่าจะเป็นที่เอมจะได้จำนวนคู่เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {
+        "A": "3/7",
+        "B": "29/70",
+        "C": "2/5",
+        "D": "6/35",
+        "E": "3/70"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 14,
+    "Question": "กำหนดรูปสิบเหลี่ยมด้านเท่าแนบในวงกลม ถ้าสร้างส่วนของเส้นตรงเชื่อมระหว่างจุดยอด 2 จุดใดๆ ของรูปสิบเหลี่ยมนี้ แล้วจำนวนของส่วนของเส้นตรงที่ไม่เป็นด้านของรูปสิบเหลี่ยมและไม่ผ่านจุดศูนย์กลางของวงกลมมีทั้งหมดกี่เส้น",
+    "Choices": {
+        "A": "30",
+        "B": "35",
+        "C": "40",
+        "D": "75",
+        "E": "80"
+    },
+    "Answer": "A"
+},
+{
+    "No": 15,
+    "Question": "ร้านเบเกอรี่แห่งหนึ่งขายคุกกี้บรรจุเป็นกล่องขนาดเดียวกัน พบว่ากำไรต่อกล่องเป็นฟังก์ชันพหุนามกำลังสองของจำนวนกล่องที่ขายได้ต่อวัน โดยที่\nในวันที่ร้านขายคุกกี้ได้ 20 กล่อง ร้านจะได้กำไร 20 บาทต่อกล่อง\nในวันที่ร้านขายคุกกี้ได้ 10 กล่อง ร้านจะมีรายได้จากการขายคุกกี้เท่ากับต้นทุน\nในวันที่ร้านขายคุกกี้ไม่ได้เลย ร้านจะขาดทุน 40 บาทต่อกล่อง\nร้านเบเกอรี่จะขายคุกกี้ได้วันละกี่กล่องจึงจะมีกำไรต่อกล่องมากที่สุด",
+    "Choices": {
+        "A": "15",
+        "B": "20",
+        "C": "25",
+        "D": "30",
+        "E": "35"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 16,
+    "Question": "กำหนดให้ ( f(x) = \frac{1}{2} cos left(\frac{pi x}{2}\right) ) และ ( g(x) = 2 sin(2x) ) พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\nก) ฟังก์ชัน ( \frac{g}{f} ) เป็นฟังก์ชันต่อเนื่องบนช่วง [0,2]\nข) แอมพลิจูดของฟังก์ชัน ( g ) เป็น 4 เท่าของแอมพลิจูดของฟังก์ชัน ( f )\nค) คาบของฟังก์ชัน ( f ) เป็น 2 เท่าของคาบของฟังก์ชัน ( g )\nจากข้อความ ก) ข) และ ค) ข้างต้น ข้อใดถูกต้อง ",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "B": "ข้อความ ข) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "C": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "D": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "E": "ข้อความ ก) ข) และ ค) ถูกต้อง"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 18,
+    "Question": "วันที่ 1 มีนาคม 2564 อลินซื้อห้องในคอนโดมิเนียมแห่งหนึ่งราคา 600,000 บาท โดยจ่ายเงินดาวน์จำนวนหนึ่งและผ่อนชำระค่าห้องส่วนที่เหลือเป็นจำนวนเดือนละ 10,000 บาท เป็นเวลา 48 เดือน โดยผ่อนชำระทุกสิ้นเดือน ถ้าผู้ขายกำหนดอัตราดอกเบี้ยร้อยละ 12 ต่อปี โดยคิดดอกเบี้ยแบบทบต้นทุกเดือน แล้วอลินจ่ายเงินดาวน์จำนวนกี่บาท ",
+    "Choices": {
+        "A": "10,000(1 - (1.01)^-48) / (1 - (1.01)^-1)",
+        "B": "10,000((1.01)^-1 - (1.01)^-49) / (1 - (1.01)^-1)",
+        "C": "600,000 - 10,000(1 - (1.01)^-48) / (1 - (1.01)^-1)",
+        "D": "600,000 - 10,000((1.01)^-1 - (1.01)^-49) / (1 - (1.01)^-1)",
+        "E": "600,000 - 10,000((1.12)^-1 - (1.12)^-49) / (1 - (1.12)^-1)"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 19,
+    "Question": "ร้านแห่งหนึ่งขายไอศกรีม 2 รส คือ รสกะทิและรสส้ม โดยกำไรจากการขายไอศกรีมรสส้มแต่ละแท่งมากกว่ากำไรจากการขายไอศกรีมรสกะทิแต่ละแท่งอยู่ 1 บาท ถ้าในวันที่ 14 มีนาคม 2564 ร้านนี้ขายไอศกรีมทั้งสองรสรวมกันได้ 26 แท่ง และได้กำไรจากการขายไอศกรีมทั้งหมด 120 บาท โดยกำไรจากการขายไอศกรีมรสส้มเป็น 2 เท่าของกำไรจากการขายไอศกรีมรสกะทิ แล้วในวันดังกล่าว ร้านนี้ขายไอศกรีมรสกะทิได้จำนวนกี่แท่ง ",
+    "Choices": {
+        "A": "5",
+        "B": "8",
+        "C": "10",
+        "D": "13",
+        "E": "16"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 20,
+    "Question": "สถาบันแห่งหนึ่งทำการศึกษาการขยายพันธุ์ของแบคทีเรีย 2 ชนิด คือ แบคทีเรีย A และแบคทีเรีย B โดย: \n- ทำการตรวจนับจำนวนแบคทีเรีย A ทุกวันเวลา 12.00 น. พบว่าจำนวนแบคทีเรียเพิ่มขึ้นเป็น 2 เท่าของจำนวนแบคทีเรียที่ตรวจนับในครั้งก่อนหน้า\n- ทำการตรวจนับจำนวนแบคทีเรีย B ทุกๆ 2 วัน เวลา 12.00 น. พบว่าจำนวนแบคทีเรียจะเพิ่มขึ้นเป็น 5 เท่าของจำนวนแบคทีเรียที่ตรวจนับในครั้งก่อนหน้า\nถ้าเริ่มนับจำนวนของแบคทีเรีย A ครั้งแรกในวันที่ 1 พฤษภาคม 2563 พบแบคทีเรีย A จำนวน 1,000 เซลล์ และเริ่มตรวจนับจำนวนแบคทีเรีย B ครั้งแรกในวันที่ 5 พฤษภาคม 2563 พบ��บคทีเรีย B จำนวน 1,000 เซลล์ แล้วจำนวนแบคทีเรีย B จะมากกว่าจำนวนแบคทีเรีย A ในวันใด (กำหนดให้ log 2 ≈ 0.3)",
+    "Choices": {
+        "A": "วันที่ 9 พฤษภาคม 2563",
+        "B": "วันที่ 29 พฤษภาคม 2563",
+        "C": "วันที่ 31 พฤษภาคม 2563",
+        "D": "วันที่ 2 มิถุนายน 2563",
+        "E": "วันที่ 6 มิถุนายน 2563"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+
+,
+{
+    "No": 21,
+    "Question": "กำหนดให้รูปสามเหลี่ยม ABC มีมุม B เป็นมุมฉาก และ BD ตั้งฉากกับ AC ดังรูป\nถ้า AC มีความยาวเป็น n เท่าของความยาวของ BD เมื่อ n เป็นจำนวนเต็มบวก แล้ว n cos(A − C) เท่ากับเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "4",
+        "B": "2",
+        "C": "1",
+        "D": "0",
+        "E": "-2"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+,
+{
+    "No": 23,
+    "Question": "ถ้า z1 = cos(π/5) + i sin(π/5) เป็นรากที่สิบของจำนวนเชิงซ้อนจำนวนหนึ่ง ข้อต่อไปนี้ไม่ใช่รากที่สิบของจำนวนเชิงซ้อนจำนวนนั้น",
+    "Choices": {
+        "A": "cos(4π/5) + i sin(4π/5)",
+        "B": "cos(π/2) + i sin(π/2)",
+        "C": "cos(π) + i sin(π)",
+        "D": "cos(0) + i sin(0)",
+        "E": "cos(7π/5) + i sin(7π/5)"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+
+,
+{
+    "No": 26,
+    "Question": "การว่ายน้ำแบบผลัดผสม เป็นการแข่งขันว่ายน้ำที่แต่ละทีมประกอบด้วยนักว่ายน้ำจำนวน 4 คน โดยนักว่ายน้ำในทีมแต่ละคนจะต้องว่ายน้ำคนละหนึ่งท่าดังนี้:\n- คนที่ 1 ว่ายท่ากรรเชียง\n- คนที่ 2 ว่ายท่ากบ\n- คนที่ 3 ว่ายท่าผีเสื้อ\n- คนที่ 4 ว่ายท่าฟรีสไตล์\n\nชมรมว่ายน้ำ 'เงือกสยาม ฉลามไทย' มีสมาชิกจำนวน 6 คนคือ แก้ม ข้าว คิม เงาะ เจต และฉัตร ถ้าชมรมว่ายน้ำ 'เงือกสยาม ฉลามไทย' ต้องการจัดสมาชิกของชมรม 4 คน เพื่อเป็นทีมเข้าร่วมแข่งขันว่ายน้ำแบบผลัดผสม โดยที่สมาชิกในชมรมทุกคนสามารถว่ายน้ำได้ทุกท่าของการว่ายน้ำ แล้วชมรมจะมีวิธีในการจัดสมาชิกเพื่อแข่งขันว่ายน้ำแบบผลัดผสมที่แตกต่างกันทั้งหมดกี่วิธี ",
+    "Choices": {
+        "A": "15",
+        "B": "32",
+        "C": "36",
+        "D": "360",
+        "E": "720"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+
+,
+{
+    "No": 27,
+    "Question": "การว่ายน้ำแบบผลัดผสม เป็นการแข่งขันว่ายน้ำที่แต่ละทีมประกอบด้วยนักว่ายน้ำจำนวน 4 คน โดยนักว่ายน้ำในทีมแต่ละคนจะต้องว่ายน้ำคนละหนึ่งท่าดังนี้:\n- คนที่ 1 ว่ายท่ากรรเชียง\n- คนที่ 2 ว่ายท่ากบ\n- คนที่ 3 ว่ายท่าผีเสื้อ\n- คนที่ 4 ว่ายท่าฟรีสไตล์\n\nชมรมว่ายน้ำ 'เงือกสยาม ฉลามไทย' มีสมาชิกจำนวน 6 คนคือ แก้ม ข้าว คิม เงาะ เจต และฉัตร   ถึงแม้ว่าสมาชิกในชมรมจะสามารถว่ายน้ำได้ทุกท่าของการว่ายน้ำ แต่สมาชิกแต่ละคนมีท่าว่ายน้ำที่ตนเองถนัดดังนี้:\n\n| ท่าการว่ายน้ำในการแข่งขัน | รายชื่อสมาชิกที่มีความถนัดในการว่ายน้ำแต่ละท่า |\n|--------------------------|-------------------------------------|\n| ท่ากรรเชียง             | แก้ม                               |\n| ท่ากบ                  | ข้าว คิม                            |\n| ท่าผีเสื้อ               | เงาะ เจต                           |\n| ท่าฟรีสไตล์            | แก้ม เงาะ เจต ฉัตร               |\n\nถ้าชมรมว่ายน้ำนี้ต้องการจัดสมาชิกของชมรม 4 คน เพื่อเป็นทีมเข้าแข่งขันว่ายน้ำแบบผลัดผสม โดยที่แต่ละคนได้ว่ายน้ำในท่าที่ตนเองถนัด แล้วจะมีวิธีในการจัดสมาชิกเพื่อแข่งขันว่ายน้ำแบบผลัดผสมที่แตกต่างกันทั้งหมดกี่วิธี ",
+    "Choices": {
+        "A": "4",
+        "B": "8",
+        "C": "9",
+        "D": "15",
+        "E": "16"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+,
+{
+    "No": 28,
+    "Question": "วิธีการตรวจโควิด-19 ที่ใช้ในประเทศไทยมีหลายวิธี แต่ละวิธีใช้เวลา และมีค่าใช้จ่ายที่แตกต่างกัน นักวิจัยไทยกลุ่มหนึ่งพัฒนาชุดตรวจโควิด-19 ขึ้นมาสองชุด คือ ชุด A และชุด B โดยได้นำไปใช้ทดลองกับผู้ที่เดินทางเข้ามาประเทศจำนวน 50 คน\n\n- ผู้ที่เดินทางเข้ามาในประเทศไทยกลุ่มที่ 1 จำนวน 20 คน ได้รับการตรวจโควิด-19 ด้วยชุดตรวจ A พบว่ามีผู้ป่วยโควิด-19 จำนวน 3 คน\n- ผู้ที่เดินทางเข้ามาในประเทศไทยกลุ่มที่ 2 จำนวน 30 คน ได้รับการตรวจโควิด-19 ด้วยชุดตรวจ B พบว่ามีผู้ป่วยโควิด-19 จำนวน 12 คน\n- หลังจากนั้น ผู้ป่วยโควิด-19 ทั้ง 15 คน ได้เข้ารับการรักษาที่โรงพยาบาล\n\nถ้าต้องการเลือกผู้ป่วยโควิด-19 ที่ได้รับการตรวจด้วยชุดตรวจ A จำนวน 2 คน และต้องการเลือกผู้ป่วยโควิด-19 ที่ได้รับการตรวจด้วยชุดตรวจ B จำนวน 7 คน แล้วนักวิจัยจะมีวิธีเลือกผู้ป่วยทั้งหมดกี่วิธี ",
+    "Choices": {
+        "A": "(12  2) x (12  7)",
+        "B": "(2  2) + (12  7)",
+        "C": "(20  2) x (30  7)",
+        "D": "(20  2) + (30  7)",
+        "E": "(15  9)"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+,
+{
+    "No": 29,
+    "Question": "วิธีการตรวจโควิด-19 ที่ใช้ในประเทศไทยมีหลายวิธี แต่ละวิธีใช้เวลา และมีค่าใช้จ่ายที่แตกต่างกัน นักวิจัยไทยกลุ่มหนึ่งพัฒนาชุดตรวจโควิด-19 ขึ้นมาสองชุด คือ ชุด A และชุด B โดยได้นำไปใช้ทดลองกับผู้ที่เดินทางเข้ามาประเทศจำนวน 50 คน\n\n- ผู้ที่เดินทางเข้ามาในประเทศไทยกลุ่มที่ 1 จำนวน 20 คน ได้รับการตรวจโควิด-19 ด้วยชุดตรวจ A พบว่ามีผู้ป่วยโควิด-19 จำนวน 3 คน\n- ผู้ที่เดินทางเข้ามาในประเทศไทยกลุ่มที่ 2 จำนวน 30 คน ได้รับการตรวจโควิด-19 ด้วยชุดตรวจ B พบว่ามีผู้ป่วยโควิด-19 จำนวน 12 คน\n- หลังจากนั้น ผู้ป่วยโควิด-19 ทั้ง 15 คน ได้เข้ารับการรักษาที่โรงพยาบาล\n\n ชุดตรวจ A ที่นักวิจัยพัฒนาขึ้นมาพบว่ามีความคลาดเคลื่อนในการทดสอบ โดยชุดตรวจ A ใช้ตรวจกับผู้ป่วยโควิด-19 ทุกๆ 100 คน ผลการตรวจจะผิดพลาดจำนวน 1 คน (ตรวจไม่พบเชื้อโควิด-19) ถ้านักวิจัยได้ใช้ชุดตรวจ A ตรวจผู้ป่วยโควิด-19 จำนวน 15 คนดังกล่าวอีกครั้ง แล้วความน่าจะเป็นที่ผลการตรวจนี้จะเกิดความผิดพลาดเพียงคนเดียวเท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {
+        "A": "14/225",
+        "B": "1/15",
+        "C": "(15)(0.9)^14(0.1)",
+        "D": "(15)(0.99)(0.01)^14",
+        "E": "(15)(0.99)^14(0.01)"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 30,
+    "Question": "ร้านขายขนมปังแห่งหนึ่ง สามารถผลิตขนมปังได้ไม่เกินวันละ 60 ก้อน โดยมีต้นทุนการผลิตขนมปังก้อนละ 20 บาท และมีค่าใช้จ่ายประจำคงที่ เช่น ค่าจ้างคนงาน ค่าแก๊ส ค่าไฟฟ้า เท่ากับ 1,600 บาทต่อวัน ร้านแห่งนี้ตั้งราคาขายขนมปังก้อนละ 140 - 2x บาท เมื่อ x แทนจำนวนขนมปังที่ผลิตในแต่ละวัน (ก้อน) ร้านขายขนมปังแห่งนี้ต้องผลิตขนมปังจำนวนน้อยที่สุดวันละกี่ก้อนจึงจะได้กำไร หากร้านแห่งนี้ขายขนมปังที่ผลิตได้หมดทุกวัน ",
+    "Choices": {
+        "A": "20",
+        "B": "21",
+        "C": "30",
+        "D": "39",
+        "E": "40"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 31,
+    "Question": "วันที่หนึ่ง ร้านขายขนมปังแห่งนี้ได้ผลิตขนมปัง 25 ก้อน และขายหมดในวันเดียว โดยมีต้นทุนการผลิตและค่าใช้จ่ายประจำคงที่เท่าเดิม วันที่สอง ร้านขายขนมปังแห่งนี้จ้างคนงานเพิ่ม 1 คน และผลิตขนมปังได้ 30 ก้อน ทำให้ค่าใช้จ่ายประจำคงที่เพิ่มขึ้นจากเดิมอีก 100 บาท และขายหมดในวันเดียว กำไรที่ได้จากการขายขนมปังในวันที่สองเปลี่ยนแปลงจากกำไรที่ได้จากการขายขนมปังในวันที่หนึ่ง ตรงกับข้อใด",
+    "Choices": {
+        "A": "กำไรเพิ่มขึ้น 50 บาท",
+        "B": "กำไรเพิ่มขึ้น 100 บาท",
+        "C": "กำไรเพิ่มขึ้น 150 บาท",
+        "D": "กำไรลดลง 50 บาท",
+        "E": "กำไรลดลง 150 บาท"
+    },
+    "Answer": "D"
+},
+{
+    "No": 32,
+    "Question": "ทรงกลมคือ เซตของจุดทั้งหมดในระบบพิกัดฉากสามมิติที่ห่างจากจุดๆ หนึ่ง ที่เรียกว่าจุดศูนย์กลางในระยะทางคงตัว จุดที่อธิบายที่นี่เรียกว่า จุดศูนย์กลางของทรงกลม และส่วนของเส้นตรงที่มีจุดศูนย์กลางและจุดบนทรงกลมเป็นจุดปลายเรียกว่า รัศมีของทรงกลม กำหนดทรงกลมรัศมียาว 9 หน่วย มีจุดศูนย์กลางอยู่ที่จุด O(0,0,0) จุด P1, P2 และ P3 อยู่บนทรงกลม โดยที่ OP1 = [-6, 3, -6], OP2 = [-6, 3, 6 ] และ OP3 = [7, 4, -4] ข้อที่ 32. ถ้า k1 และ k2 เป็นจำนวนจริงที่ทำให้เวกเตอร์ k1OP1 + k2OP2 = [0, -1, 3] แล้วผลคูณของ k1 และ k2 เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {
+        "A": "-1",
+        "B": "-1/9",
+        "C": "1/9",
+        "D": "1",
+        "E": "9"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 33,
+    "Question": "ทรงกลมคือ เซตของจุดทั้งหมดในระบบพิกัดฉากสามมิติที่ห่างจากจุดๆ หนึ่ง ที่เรียกว่าจุดศูนย์กลางในระยะทางคงตัว จุดที่อธิบายที่นี่เรียกว่า จุดศูนย์กลางของทรงกลม และส่วนของเส้นตรงที่มีจุดศูนย์กลางและจุดบนทรงกลมเป็นจุดปลายเรียกว่า รัศมีของทรงกลม กำหนดทรงกลมรัศมียาว 9 หน่วย มีจุดศูนย์กลางอยู่ที่จุด O(0,0,0) จุด P1, P2 และ P3 อยู่บนทรงกลม โดยที่ OP1 = [-6, 3, -6], OP2 = [-6, 3, 6 ] และ OP3 = [7, 4, -4]  กำหนดให้ θ เป็นมุมระหว่าง OP1 และ OP2 × OP3 ข้อใดถูกต้อง ",
+    "Choices": {
+        "A": "0° < θ < 45°",
+        "B": "45° < θ < 90°",
+        "C": "θ = 90°",
+        "D": "90° < θ < 180°",
+        "E": "θ = 180°"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 34,
+    "Question": "โรงเรียนแห่งหนึ่งสำรวจความชอบของนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมค่าย ซึ่งประกอบด้วยฐานวิทยาศาสตร์และฐานคณิตศาสตร์ พบว่า\n- มีนักเรียนร้อยละ 9 ไม่ชอบกิจกรรมทั้งสองฐาน\n- มีนักเรียนร้อยละ 61 ชอบกิจกรรมฐานวิทยาศาสตร์\n- มีนักเรียนร้อยละ 35 ชอบกิจกรรมทั้งสองฐาน\nถ้าสุ่มนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมค่ายนี้มา 1 คน แล้วความน่าจะเป็นที่นักเรียนคนนี้ชอบกิจกรรมฐานคณิตศาสตร์เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {
+    },
+    "Answer": "0.65"
+}
+,
+{
+    "No": 35,
+    "Question": "นิดซื้อน้ำดื่ม ข้าวสาร และปลากระป๋อง ไปบริจาคเพื่อช่วยเหลือผู้ประสบอุทกภัยดังนี้\nครั้งที่ 1 ซื้อน้ำดื่ม 2 แพ็ค ข้าวสาร 2 กิโลกรัม และปลากระป๋อง 5 แพ็ค คิดเป็นเงิน 800 บาท\nครั้งที่ 2 ซื้อน้ำดื่ม 4 แพ็ค ข้าวสาร 10 กิโลกรัม และปลากระป๋อง 3 แพ็ค คิดเป็นเงิน 1,000 บาท\nครั้งที่ 3 ซื้อน้ำดื่ม 7 แพ็ค ข้าวสาร 3 กิโลกรัม และปลากระป๋อง 1 แพ็ค คิดเป็นเงิน 660 บาท\nถ้าครั้งที่ 4 ซื้อน้ำดื่ม 5 แพ็ค ข้าวสาร 5 กิโลกรัม และปลากระป๋อง 7 แพ็ค โดยราคาของน้ำดื่ม ข้าวสาร และปลากระป๋องไม่เปลี่ยนแปลง แล้วการซื้อครั้งที่ 4 นิดจะต้องจ่ายเงินกี่บาท ",
+    "Choices": {
+    },
+    "Answer": "1340"
+}
+,
+{
+    "No": 36,
+    "Question": "กำหนดให้ \n f(x) = log_a x\n g(x) = log_a(x - b)\n h(x) = (log_a x) + c\n เมื่อ a, b และ c เป็นจำนวนจริง โดยที่ a > 1 และ b < 1 \nถ้า f(2) = 1 , g(1) = 2 และ h(1) = 5 แล้วค่าของ h(13a - 2b) เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {
+
+    },
+    "Answer": "10"
+}
+
+,
+{
+    "No": 37,
+    "Question": "กำหนดให้ P(8, -7) เป็นจุดบนเส้นตรง l1 ซึ่งมีสมการเป็น x + y = 1 l2 เป็นเส้นตรงซึ่งมีสมการเป็น -x + y = 1 และ R เป็นจุดตัดของเส้นตรง l1 กับ l2 ถ้า Q เป็นจุดบนเส้นตรง l2 โดยที่ RQ ยาว 5√2/2 หน่วย แล้วรูปสามเหลี่ยมที่ปิดล้อมด้วย l1, l2 และ PQ มีพื้นที่กี่ตารางหน่วย",
+    "Choices": {
+    },
+    "Answer": "20"
+},
+{
+    "No": 38,
+    "Question": "จากการสำรวจความสูงของนักเรียน 1,000 คน พบว่าความสูงของนักเรียนมีการแจกแจงปกติ ที่มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 160 เซนติเมตร และความแปรปรวนเท่ากับ 25 เซนติเมตร^2 กำหนดตารางแสดงพื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐาน ดังนี้: \n\n| z   | -2.60 | -1.40 | -0.28 | 0.00 | 0.28 | 1.40 | 2.60 |\n| --- | ----- | ----- | ----- | ---- | ---- | ---- | ---- |\n| พื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐาน | 0.005 | 0.081 | 0.390 | 0.5  | 0.610 | 0.919 | 0.995 |\n\nจากข้อมูลดังกล่าวคาดว่าจะมีนักเรียนที่มีความสูงมากกว่า 167 เซนติเมตรอยู่จำนวนกี่คน ",
+    "Choices": {
+    },
+    "Answer": "81"
+}
+,
+{
+    "No": 39,
+    "Question": "ในช่วงเทศกาลวันปีใหม่ ร้านเบเกอรีแห่งหนึ่งผลิตเค้กสูตรพิเศษที่มีข้อจำกัดในการผลิต ซึ่งจะผลิตตามสั่งได้ไม่เกิน 12 ก้อน โดยมีกำไรจากการขายเค้ก n ก้อนเท่ากับ 300n - 45n^2 + 2n^3 บาท ร้านเบเกอรีแห่งนี้จะได้กำไรมากที่สุดเมื่อขายเค้กกี่ก้อน",
+    "Choices": {
+    },
+    "Answer": "5"
+},
+{
+    "No": 40,
+    "Question": "กำหนดให้ x_i แทนคะแนนของนักเรียนคนที่ i เมื่อ i ∈ {1, 2, 3, ..., 46} คุณครูคำนวณค่าเฉลี่ยเลขคณิตได้เท่ากับ 55 คะแนน จากนั้นจึงคำนวณ ∑_{i=1}^{46}(x_i - 55)^2 แล้วจึงนำมาคำนวณความแปรปรวนได้เท่ากับ 30 คะแนน^2 ต่อมาครูพบว่า ค่าเฉลี่ยเลขคณิตเดิมไม่ถูกต้อง เนื่องจากเกิดการหาพิธผิดพลาด โดยค่าเฉลี่ยเลขคณิตที่ถูกต้องเท่ากับ 60 คะแนน คะแนนสอบของวิชานี้มีความแปรปรวนที่ถูกต้องเท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {
+    },
+    "Answer": "5"
+}
+,
+{
+    "No": 41,
+    "Question": "กำหนดให้ a และ b เป็นจำนวนเต็มที่ทำให้ พหุนาม x^3 + ax^2 + x + 6 เป็นตัวประกอบของพหุนาม x^4 - 10x^3 + 25x^2 + b ค่าของ |ab| เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {
+    },
+    "Answer": "144"
+}
+,
+{
+    "No": 42,
+    "Question": "กำหนดให้ A เป็นเซตของจำนวนเชิงซ้อนทั้งหมดที่สอดคล้องกับ |z - 2 + i| = |3 - 4i| และ B = {|z - 8 - 7i| | z ∈ A} ค่ามากที่สุดของสมาชิกในเซต B เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {
+      
+    },
+    "Answer": "15"
+},
+{
+    "No": 43,
+    "Question": "กำหนดให้ f เป็นฟังก์ชัน โดยที่ f(x) = {x + 5 เมื่อ x > a และ a > 0, x + 1 เมื่อ x ≤ a} และให้ g เป็นฟังก์ชัน โดยที่ g(x) = x^2 สำหรับทุกจำนวนจริง x ถ้า lim_{x→a^−}(g ∘ f)(x) − lim_{x→a^+}(f ∘ g)(√x) = 2 แล้วค่าของ a เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {
+        
+    },
+    "Answer": "2"
+}
+
+
+
+
+
+]

TPAT_1_65.json

@@ -0,0 +1,452 @@
+[
+    {
+    "No": 1,
+    "Question": "กำหนด p, q และ r เป็นประพจน์ ถ้า [(p ∧ q) ↔ ((p ∨ q) → ~r)] ∨ (p → r) มีค่าความจริงเป็นเท็จ แล้วประพจน์ในข้อใดมีค่าความจริงเป็นจริง ",
+    "Choices": {
+        "A": "(p ∨ r) → q",
+        "B": "p ∧ (q ∧ ~r)",
+        "C": "p ∧ (q ↔ r)",
+        "D": "p → (q ∨ r)",
+        "E": "p → (~q ↔ r)"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 2,
+    "Question": "กำหนด p, q และ r เป็นประพจน์ พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\n\nก) ~(p ∧ ~q) → (~p ∧ r) สมมูลกับ (p ∨ ~r) → (p ∧ ~q)\nข) [(p → q) ∧ (p ∨ r) ∧ ~r] → q เป็นสัจนิรันดร์\nค) กำหนดการอ้างเหตุผลต่อไปนี้:\n\nเหตุ 1) p → ~q\nเหตุ 2) r ↔ q\nผล ~p ∨ r\n\nการอ้างเหตุผลนี้สมเหตุสมผลจากข้อความ ก) ข) และ ค) ข้างต้น ข้อใดถูกต้อง ",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "B": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "C": "ข้อความ ก) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "D": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "E": "ข้อความ ก) ข) และ ค) ถูกต้อง"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 3,
+    "Question": "พิจารณาข้อต่อไปนี้:\n\nก) กำหนดเอกภพสัมพัทธ์เป็น {0, 1, 2}\n∀x[(x > 0) → (3|x - 1| ≤ |x + 3|)] มีค่าความจริงเป็นจริง\nข) กำหนดเอกภพสัมพัทธ์เป็นเซตของจำนวนจริง นิพจน์ของ ∀x[x > 0] → ∃x[2x ≤ 3] คือ ∀x[x > 0] ∧ ∀x[2x > 3]\nค) กำหนดเอกภพสัมพัทธ์เป็นเซตของจำนวนจริง ∀x[x > 0] → ∃x[2x ≤ 3] สมมูลกับ ∃x[x ≤ 0] ∨ ∃x[2x ≤ 3]\n\nจากข้อความ ก) ข) และ ค) ข้างต้น ข้อใดถูกต้อง ",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "B": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "C": "ข้อความ ก) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "D": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "E": "ข้อความ ก) ข) และ ค) ถูกต้อง"
+    },
+    "Answer": "E"
+},
+{
+    "No": 4,
+    "Question": "ให้ A = {x ∈ R | 1/5 |x - 3| < 1} และ B = {x ∈ R | -3 < x ≤ -2} พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\n\nก) A ∪ B = {x ∈ R | -3 < x < 8}\nข) A ∩ B ⊆ (-1, 0)\nค) เพาเวอร์เซตของ A ∩ B มีสมาชิกอย่างน้อย 2 ตัว\n\nจากข้อความ ก) ข) และ ค) ข้างต้น ข้อใดถูกต้อง (PAT1 มี.ค. 65)",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "B": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "C": "ข้อความ ก) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "D": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "E": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้อง"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 5,
+    "Question": "ถ้า A = {x ∈ R | |(2 - x)/(x + 3)| < 3} แล้วเซต Z - A มีสมาชิกทั้งหมดกี่ตัว",
+    "Choices": {
+        "A": "น้อยกว่า 4",
+        "B": "4",
+        "C": "5",
+        "D": "6",
+        "E": "มากกว่า 6"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 6,
+    "Question": "ให้ A แทนเซตของจำนวนจริง α ทั้งหมดที่ x + α หาร x³ + 4x² - 7x + 4 เหลือเศษ 14 ถ้า m เป็นสมาชิกในเซต A ที่มีค่ามากที่สุด และ n เป���นสมาชิกในเซต A ที่มีค่าน้อยที่สุด แล้ว m + n เท่ากับเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "-3",
+        "B": "-1",
+        "C": "1",
+        "D": "3",
+        "E": "6"
+    },
+    "Answer": "E"
+},
+{
+    "No": 7,
+    "Question": "ให้ f(t) = c(1/2)^(t/4) แทนปริมาณคาเฟอีนในเลือดของคน (หน่วยเป็นมิลลิกรัมต่อลิตร) เมื่อดื่มกาแฟผ่านไป t ชั่วโมง และ c แทนปริมาณเริ่มต้นของคาเฟอีนในเลือดของคน (หน่วยเป็นมิลลิกรัมต่อลิตร) ถ้าแก้มดื่มกาแฟและวัดปริมาณคาเฟอีนในเลือดเมื่อเวลา 8.00 น. พบว่ามีปริมาณคาเฟอีนในเลือดอยู่ 3.2 มิลลิกรัมต่อลิตร แล้วเวลาใดที่ปริมาณคาเฟอีนในเลือดของแก้มเหลือ 0.4 มิลลิกรัมต่อลิตร โดยที่แก้มไม่ได้ดื่มเครื่องดื่มหรือรับประทานอาหารที่มีคาเฟอีนเพิ่มหลังเวลา 8.00 น. ",
+    "Choices": {
+        "A": "12.00 น.",
+        "B": "14.00 น.",
+        "C": "16.00 น.",
+        "D": "18.00 น.",
+        "E": "20.00 น."
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 8,
+    "Question": "ให้ f และ g เป็นฟังก์ชันที่มีโดเมนเป็นสับเซตของจำนวนจริง โดยที่ f(x) = √(1 + x²) และ g(x) = √(3 - x²) พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\n\nก) โดเมนของ f ∘ g คือ [-2, 2]\nข) เรนจ์ของ f ∘ g คือ [1, 2]\nค) f ∘ g มีฟังก์ชันผกผัน\n\nจากข้อความ ก) ข) และ ค) ข้างต้น ข้อใดถูกต้อง",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "B": "ข้อความ ข) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "C": "ข้อความ ค) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "D": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "E": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+,
+{
+    "No": 10,
+    "Question": "ถ้า a เป็นจำนวนจุดตัดของกราฟ y = 3cosx + 3 กับกราฟ y = 1 บนช่วง [0, 2π]\n b เป็นจำนวนจุดตัดของกราฟ y = 3cosx + 3 กับกราฟ y = -1 บนช่วง [0, 2π]\nและ c เป็นจำนวนจุดตัดของกราฟ y = 3cosx + 3 กับกราฟ y = 2sin²x บนช่วง [0, 2π]\nแล้ว a + b + c เท่ากับเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "3",
+        "B": "4",
+        "C": "5",
+        "D": "6",
+        "E": "7"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 11,
+    "Question": "ให้จุด P₁ และ P₂ เป็นจุดบนวงกลมหนึ่งหน่วย โดยที่จุด P₁ มีพิกัดเป็น (1, 0) และส่วนโค้ง P₁P₂ ยาว π + θ หน่วย เมื่อ θ ∈ (0, π) ถ้า (sinθ)(tanθ) < 0 และ |sinθ| = 1/2 แล้วจุด P₂ มีพิกัดเป็นเท่าใด (PAT1 มี.ค. 65)",
+    "Choices": {
+        "A": "(√3/2, -1/2)",
+        "B": "(1/2, -√3/2)",
+        "C": "(-√3/2, -1/2)",
+        "D": "(-1/2, √3/2)",
+        "E": "(-√3/2, 1/2)"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+,
+{
+    "No": 12,
+    "Question": "พิจารณาข้อความต่อไปนี้:\n\nก) (1/2)Σk=1^2(1/2)^k, Σk=1^3(1/2)^k, ..., Σk=1^n(1/2)^k, ... เป็นลำดับลู่เข้า\nข) sin π, sin 2π, sin 3π, ..., sin nπ, ... เป็นลำดับลู่ออก\nค) ถ้า a₁, a₂, a₃, ..., aₙ, ... เป็นลำดับลู่เข้า แล้ว Σn=1^∞ aₙ เป็นอนุกรมลู่เข้า\n\nจากข้อความ ก) ข) และ ค) ข้างต้น ข้อใดถูกต้อง",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "B": "ข้อความ ข) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "C": "ข้อความ ค) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "D": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "E": "ข้อความ ก) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น"
+    },
+    "Answer": "A"
+},
+{
+    "No": 13,
+    "Question": "ถ้า Σk=0^∞ (-1)ᵏ tan²ᵏ x = 4/5 เมื่อ 0 < x < π/4 แล้ว cos 2x เท่ากับเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "1/5",
+        "B": "2/5",
+        "C": "3/5",
+        "D": "4/5",
+        "E": "(2√5)/5"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 14,
+    "Question": "ในวันที่ 1 มกราคม 2565 ต้นน้ำฝากเงิน 10,000 บาท เข้าบัญชีธนาคารได้รับอัตราดอกเบี้ย 4% ต่อปี โดยคิดดอกเบี้ยแบบทบต้นทุก 6 เดือน ถ้าต้นน้ำได้รับดอกเบี้ยสิ้นเดือนมิถุนายนและสิ้นเดือนธันวาคมของทุกปี และในวันที่ 1 มกราคม 2565 ถึงวันที่ 31 ธันวาคม 2566 ต้นน้ำฝากเงินและถอนเงินดังนี้: วันที่/เดือน/ปี: 01/01/2565 ฝาก (บาท): 10,000 ถอน (บาท): -, วันที่/เดือน/ปี: 01/07/2565 ฝาก (บาท): - ถอน (บาท): 4,000, วันที่/เดือน/ปี: 01/01/2566 ฝาก (บาท): 6,000 ถอน (บาท): -, แล้วในวันที่ 1 มกราคม 2567 ต้นน้ำจะมีเงินในบัญชีธนาคารรวมทั้งหมดกี่บาท",
+    "Choices": {
+        "A": "10,000(1.04)⁴ − 4,000(1.04)³ + 6,000(1.04)",
+        "B": "10,000(1.04)⁴ − 4,000(1.04)² + 6,000(1.04)²",
+        "C": "10,000(1.02)⁴ − 4,000(1.02)³ + 6,000(1.02)",
+        "D": "10,000(1.02)⁴ − 4,000(1.02)³ + 6,000(1.02)²",
+        "E": "10,000(1.02)⁵ − 4,000(1.02)⁴ + 6,000(1.02)³"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+
+,
+{
+    "No": 15,
+    "Question": "ให้ A = [a 0] [0 b] เมื่อ a และ b เป็นจำนวนจริง ถ้า (At − I2)(At − 2I2) = 0(2x2) แล้ว A ที่เป็นไปได้มีทั้งหมดกี่เมทริกซ์",
+    "Choices": {
+        "A": "0",
+        "B": "2",
+        "C": "4",
+        "D": "8",
+        "E": "16"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 16,
+    "Question": "พิจารณาข้อความต่อไปนี้ \n\nก. ไม่มีจำนวนจริง a, b และ c ที่ทำให้จำนวนเชิงซ้อน 1 + 2i และ 2 เป็นคำตอบของสมการ ax^2 + bx + c = 0 เมื่อ a ≠ 0 \n\nข. รากที่สองของจำนวนเชิงซ้อน 4 + 9i คือ 2 + 3i และ 2 − 3i \n\nค. ค่าสมมูลย์ของจำนวนเชิงซ้อน √3 − i เท่ากับ √2 \n\nจากข้อความ ก) ข) และ ค) ข้างต้น ข้อใดถูกต้อง (PAT1 มี.ค. 65)",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "B": "ข้อความ ข) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "C": "ข้อความ ค) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "D": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "E": "ข้อความ ก) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+,
+{
+    "No": 17,
+    "Question": "ให้ (vec{u} = hat{i} + 2hat{j} - hat{k}) และ (vec{w} = 2hat{i} + 3hat{j} + 8hat{k}) ถ้า A แทนเซตของเวกเตอร์ (vec{v}) ในระบบพิกัดฉากสามมิติ ที่ทำให้ (vec{u} \times vec{v} = vec{w}) แล้วข้อใดถูกต้อง (PAT1 มี.ค. 65)",
+    "Choices": {
+        "A": "A เป็นเซตว่าง",
+        "B": "-2hat{i} + hat{k} in A",
+        "C": "-3hat{i} - 2hat{j} in A",
+        "D": "2hat{i} - 4hat{j} - hat{k} in A",
+        "E": "-5hat{i} - 2hat{j} + 2hat{k} in A"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 18,
+    "Question": "ในการทดลองการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ตัวนี้ ได้วางหุ่นยนต์ตัวไว้ที่จุด A(4,5) หลังจากนั้น สร้างรูปสี่เหลี่ยม B ที่มีพิกัดของจุดยอดคือ (1,5), (5,6), (5,8) และ (3,9) และสร้างรูปสามเหลี่ยม C ที่มีพิกัดของจุดยอดคือ (4,2), (5,4) และ (7,-1) ดังรูป\nพิจารณาข้อความต่อไปนี้\nก) หุ่นยนต์ตัวนี้เคลื่อนที่จากจุด A ในทิศทางเดียวกับเวกเตอร์ u = [-4, -1] เป็นระยะทางเท่ากับ ||u|| หน่วย แล้วหยุดอยู่ภายในรูปสี่เหลี่ยม B\nข) หุ่นยนต์ตัวนี้เคลื่อนที่จากจุด A ในทิศทางเดียวกับเวกเตอร์ v = [1, -2] เป็นระยะทางเท่ากับ ||v|| หน่วย แล้วหยุดอยู่ภายในรูปสามเหลี่ยม C\nค) หุ่นยนต์ตัวนี้เคลื่อนที่จากจุด A ในทิศทางเดียวกับเวกเตอร์ w = [0, 1] เป็นระยะทางเท่ากับ 2||w|| หน่วย แล้วหยุดอยู่ภายในรูปสี่เหลี่ยม B\nจากข้อความ ก) ข) และ ค) ข้างต้น ข้อใดถูกต้อง (PAT1 มี.ค. 65)",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "B": "ข้อความ ข) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "C": "ข้อความ ค) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "D": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "E": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น"
+    },
+    "Answer": "E"
+},
+{
+    "No": 20,
+    "Question": "กราฟแสดงจำนวนเชิงซ้อน z ทั้งหมดที่มีส่วนจริงของ \\((\\overline{z} + 6i)(z - 4)\\) เท่ากับ 0 เป็นกราฟชนิดใดในระนาบเชิงซ้อน",
+    "Choices": {
+        "A": "เส้นตรงที่มีความชันเท่ากับ -\\frac{3}{2}",
+        "B": "วงกลมที่มีจุดศูนย์กลางอยู่ที่ (-2, 3)",
+        "C": "วงกลมที่มีจุดศูนย์กลางอยู่ที่ (3, 2)",
+        "D": "ไฮเพอร์โบลาที่มีแกนตามขวางอยู่ในแนวนอน",
+        "E": "ไฮเพอร์โบลาที่มีแกนตามขวางอยู่ในแนวตั้ง"
+    },
+    "Answer": "E"
+}
+,
+{
+    "No": 22,
+    "Question": "จากการสอบถามนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ห้องหนึ่ง จำนวน 45 คน เกี่ยวกับจำนวนชั่วโมงที่อ่านหนังสือในวันเสาร์ของสัปดาห์ที่ผ่านมา พบว่า\n- ค่าเฉลี่ยเลขคณิตของจำนวนชั่วโมงที่นักเรียนอ่านหนังสือในวันเสาร์ คือ a ชั่วโมง\n- ฐานนิยมของจำนวนชั่วโมงที่นักเรียนอ่านหนังสือในวันเสาร์ คือ b ชั่วโมง\n- ความแปรปรวนของจำนวนชั่วโมงที่นักเรียนอ่านหนังสือในวันเสาร์ คือ c ชั่วโมง^2\nสัปดาห์นี้เป็นช่วงใกล้สอบ ทำให้นักเรียนทั้ง 45 คนนี้ ตั้งใจที่จะใช้เวลาอ่านหนังสือในวันเสาร์เพิ่มจากเดิมอีกคนละ 1 ชั่วโมง\nพิจารณาข้อความต่อไปนี้\nก) ค่าเฉลี่ยเลขคณิตของจำนวนชั่วโมงที่นักเรียนอ่านหนังสือในวันเสาร์ของสัปดาห์นี้ คือ a + 1 ชั่วโมง\nข) ฐานนิยมของจำนวนชั่วโมงที่นักเรียนอ่านหนังสือในวันเสาร์ของสัปดาห์นี้ คือ b + 1 ชั่วโมง\nค) ความแปรปรวนของจำนวนชั่วโมงที่นักเรียนอ่านหนังสือในวันเสาร์ของสัปดาห์นี้ คือ c + 1 ชั่วโมง^2\nจากข้อความ ก) ข) และ ค) ข้อใดถูกต้อง",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "B": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "C": "ข้อความ ก) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "D": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "E": "ข้อความ ก) ข) และ ค) ถูกต้อง"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+,
+{
+    "No": 23,
+    "Question": "ร้านภูมิใจซื้อยางลบจำนวน 10 แพ็ก จากห้างสรรพสินค้าแห่งหนึ่ง โดยในแต่ละแพ็กมียางลบ 6 ก้อน ได้แก่ ยางลบสีแดง 1 ก้อน สีชมพู 2 ก้อน และสีเหลือง 3 ก้อน จากนั้น ร้านภูมิใจแกะแพ็กยางลบทั้งหมด แล้วนำยางลบทั้งหมดมาใส่รวมกันในกล่องเปล่าอีกใบหนึ่ง พบว่า ยางลบแต่ละก้อนมีลวดลายแตกต่างกันทั้งหมด ถ้าภูวดลเป็นลูกค้าคนแรกที่ต้องการซื้อยางลบจากร้านภูมิใจ โดยสุ่มหยิบยางลบ 3 ก้อนจากกล่องใบนี้ขึ้นมาพร้อมกัน แล้วความน่าจะเป็นที่ภูวดลหยิบได้ยางลบที่มีสีแตกต่างกันทั้ง 3 ก้อน เท่ากับเท่าใด ",
+    "Choices": {
+        "A": "1/20",
+        "B": "3/10",
+        "C": "50/1,711",
+        "D": "300/1,711",
+        "E": "400/1,711"
+    },
+    "Answer": "D"
+},
+{
+    "No": 26,
+    "Question": "ในเมืองแห่งหนึ่งมีบริษัทให้บริการแท็กซี่ 2 บริษัท ซึ่งมีรายละเอียดการเก็บค่าโดยสาร ดังนี้: \nบริษัท A: คิดค่าโดยสาร 30 บาท ทันทีเมื่อเรียกใช้บริการ และคิดค่าโดยสารกิโลเมตรละ 7.50 บาท\nบริษัท B: คิดค่าโดยสาร 60 บาท สำหรับการเดินทางไม่เกิน 5 กิโลเมตร และการเดินทางส่วนที่เกิน 5 กิโลเมตร คิดค่าโดยสารกิโลเมตรละ 6 บาท\n\nพิจารณาข้อความต่อไปนี้:\nก) ให้ x เป็นระยะทางทั้งหมดที่มีการเรียกใช้บริการ 1 ครั้ง (หน่วยเป็นกิโลเมตร) ฟังก์ชันแสดงค่าโดยสารแท็กซี่ของบริษัท B (หน่วยเป็นบาท) คือ f(x) = 60 เมื่อ 0 < x ≤ 5 และ f(x) = 6x + 30 เมื่อ x > 5\nข) สำหรับทุกการเดินทางที่มีระยะทางไม่เกิน 5 กิโลเมตร ค่าโดยสารรถแท็กซี่ของบริษัท A ถูกกว่าค่าโดยสารรถแท็กซี่ของบริษัท B\nค) สำหรับทุกการเดินทางที่มีระยะทางมากกว่า 5 กิโลเมตร ค่าโดยสารรถแท็กซี่ของบริษัท B ถูกกว่าค่าโดยสารรถแท็กซี่ของบริษัท A\n\nจากข้อความ ��) ข) และ ค) ข้างต้น ข้อใดถูกต้อง ",
+    "Choices": {
+        "A": "ข้อความ ก) ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น",
+        "B": "ข้อความ ก) และ ข) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "C": "ข้อความ ก) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "D": "ข้อความ ข) และ ค) ถูกต้องเท่านั้น",
+        "E": "ข้อความ ก) ข) และ ค) ถูกต้อง"
+    },
+    "Answer": "C"
+},
+{
+    "No": 27,
+    "Question": "บริษัท C ต้องการเข้ามาให้บริการรถแท็กซี่อีกบริษัทหนึ่ง โดยให้บริการเฉพาะลูกค้าที่เดินทางไม่เกิน 30 กิโลเมตร ฟังก์ชั่นแสดงค่าโดยสารเมื่อเรียกใช้บริการรถแท็กซี่ของบริษัท C (หน่วยเป็นบาท) คือ h(x) = a log(x + 1) + b เมื่อ x เป็นระยะทางทั้งหมดที่มีการเรียกใช้บริการ 1 ครั้ง (หน่วยเป็นกิโลเมตร) และ a, b เป็นจำนวนจริง โดยที่ เมื่อลูกค้าเดินทาง 2 กิโลเมตร บริษัท C คิดค่าโดยสาร 65 บาท และเมื่อลูกค้าเดินทาง 26 กิโลเมตร บริษัท C คิดค่าโดยสาร 105 บาท ถ้าวันนี้กุ๊กต้องการเดินทางจากบ้านไปที่ทำงานซึ่งมีระยะทาง 8 กิโลเมตร โดยเที่ยวไปเลือกใช้บริการรถแท็กซี่ของบริษัท A แต่เที่ยวกลับใช้บริการรถแท็กซี่ของบริษัท C และเดินทางกลับโดยใช้เส้นทางเดิม แล้ววันนี้กุ๊กต้องจ่ายค่าเดินทางทั้งเที่ยวไปและเที่ยวกลับรวมกี่บาท",
+    "Choices": {
+        "A": "255",
+        "B": "195",
+        "C": "180",
+        "D": "175",
+        "E": "170"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+
+,
+
+
+
+
+{
+    "No": 28,
+    "Question": "ห้างสรรพสินค้าขายปากกายี่ห้อหนึ่งเป็นแพ็ก โดยมีสินค้าให้ลูกค้าเลือกซื้อ 2 แบบ ดังนี้ แบบที่ 1 \"แพ็กสุดคุ้ม\" ขายราคาแพ็กละ 60 บาท แบบที่ 2 \"แพ็กสุดเยอะ\" ขายราคาแพ็กละ 90 บาท จำนวนปากกาในแต่ละแพ็กของแพ็กสุดเยอะมากกว่าจำนวนปากกาในแต่ละแพ็กของแพ็กสุดคุ้มอยู่ 4 ด้าม ถ้าราคาของปากกาต่อด้ามของแพ็กสุดคุ้มแพงกว่าราคาของปากกาต่อด้ามของแพ็กสุดเยอะอยู่ 2 บาทต่อด้าม แล้วการซื้อปากกาแพ็กสุดคุ้ม 1 แพ็ก และแพ็กสุดเยอะ 1 แพ็ก จากห้างสรรพสินค้านี้จะได้ปากกาทั้งหมดกี่ด้าม",
+    "Choices": {
+        "A": "6",
+        "B": "14",
+        "C": "24",
+        "D": "28",
+        "E": "52"
+    },
+    "Answer": "B"
+}
+,
+{
+    "No": 29,
+    "Question": "ร้านอิ่มใจและร้านพอใจซื้อปากกาแพ็กสุดคุ้มจากห้างสรรพสินค้านี้เพื่อนำไปชายต่อ โดยที่แต่ละร้านจะซื้อปากกาอย่างน้อย 10 แพ็ก แต่ไม่เกิน 30 แพ็ก และมีเงื่อนไขว่า หากร้านอิ่มใจซื้อปากกา a แพ็ก จะขายปากกาทั้งหมดในราคา -a^2 + 90a + 800 บาท เมื่อ a เป็นจำนวนเต็มบวก หากร้านพอใจซื้อปากกา b แพ็ก จะขายปา��กาทั้งหมดในราคา -b^2 + 100b + 600 บาท เมื่อ b เป็นจำนวนเต็มบวก ถ้าร้านอิ่มใจและร้านพอใจซื้อปากกาแพ็กสุดคุ้มตามจำนวนแพ็กที่ทำให้แต่ละร้านได้กำไรมากที่สุดเมื่อขายปากกาแล้วสองร้านนี้ได้กำไรต่างกันอยู่กี่บาท",
+    "Choices": {
+        "A": "25",
+        "B": "50",
+        "C": "100",
+        "D": "125",
+        "E": "275"
+    },
+    "Answer": "A"
+}
+,
+{
+    "No": 30,
+    "Question": "ผู้นำชุมชนแห่งหนึ่งแจกหน้ากากสำหรับใช้ป้องกันกันฝุ่น PM2.5 และเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ให้แก่สมาชิกในชุมชน คนละ 1 ชุด ซึ่งประกอบด้วย หน้ากากผ้า จำนวน 3 ชิ้น โดยที่ทุกชิ้นมีลวดลายแตกต่างกัน หน้ากากอนามัย จำนวน 5 ชิ้น โดยที่ทุกชิ้นเหมือนกัน หน้ากาก N95 จำนวน 4 ชิ้น โดยที่ทุกชิ้นเหมือนกัน พรฤดีอยู่ในชุมชนแห่งนี้ และได้รับหน้ากาก 1 ชุด พรฤดีตั้งใจที่จะสวมหน้ากากทุกวัน วันละ 1 ชิ้น ในช่วงวันที่ 2 - 4 เมษายน 2565 โดยจะไม่สวมหน้ากชิ้นเดิมซ้ำ ถ้าพรถดีจะสวมหน้ากาก N95 ในวันที่ 3 เมษายน 2565 เพียงวันเดียวเท่านั้น แล้วพรฤดีจะมีวิธีเลือกหน้ากากที่ได้รับแจกเพื่อมาสวมในช่วงสามวันนี้ได้ทั้งหมดกี่วิธี",
+    "Choices": {
+        "A": "6",
+        "B": "13",
+        "C": "24",
+        "D": "52",
+        "E": "56"
+    },
+    "Answer": "B"
+},
+{
+    "No": 31,
+    "Question": "พีรดนย์อยู่ในชุมชนแห่งนี้ และได้รับหน้ากาก 1 ชุด ถ้าพีรดนย์ตั้งใจที่จะสวมหน้ากากทุกวัน วันละ 1 ชิ้น โดยแต่ละวันเลือกลวมหน้ากากแบบไดก็ได้ และจะไม่สวมหน้ากากชิ้นเดิมซ้ำ แล้วพีรดนย์จะมีวิธีเลือกหน้ากากที่ได้รับแจกเพื่อมาสวมเป็นเวลา 12 วัน ได้ทั้งหมดกี่วิธี",
+    "Choices": {
+        "A": "12!/3!",
+        "B": "12!/9!",
+        "C": "12!/(3!9!)",
+        "D": "12!/(4!5!)",
+        "E": "12!/(3!4!5!)"
+    },
+    "Answer": "D"
+}
+,
+{
+    "No": 32,
+    "Question": "นักวิชาการจากกรมป่าไม้สำรวจข้อมูลของต้นมะค่าโมงทั้งหมดในป่าแห่งหนึ่ง พบว่า ความสูงของต้นมะค่าโมงมีการแจกแจงปกติ โดยค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของความสูงของต้นมะค่าโมงเท่ากับ 15 และ 5 เมตร ตามลำดับ กำหนดตารางแสดงพื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐาน ดังนี้ \n\nz: -2, -1, -0.8, -0.5, 0, 0.5, 0.8, 1, 2\nพื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐาน: 0.02, 0.16, 0.21, 0.31, 0.50, 0.69, 0.79, 0.84, 0.98 ถ้านักวิจัยสุ่มต้นมะค่าโมงในบำแห่งนี้มา 3 ต้น แล้วความน่าจะเป็นที่จะสุ่มได้ต้นมะค่าโมงอย่างน้อย 1 ต้นที่มีความสูงตั้งแต่ 10 ถึง 15 เมตร เท่ากับเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "1 - (0.66)^3",
+        "B": "1 - (0.34)^3",
+        "C": "(0.66)^3",
+        "D": "0.66",
+        "E": "0.34"
+    },
+    "Answer": "A"
+},
+{
+    "No": 33,
+    "Question": "จากข้อมูลการสำรวจของนักวิชาการจากกรมป่าไม้ พบว่า ความยาวของเส้นผ่านศูนย์กลาง (หน่วยเป็นเซนติเมตร) ของต้นมะค่าโมงในป่าแห่งนี้มีการแจกแจงปกติ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของความยาวของเส้นผ่านศูนย์กลางของต้นมะค่าโมงเท่ากับ 5 เซนติเมตร ถ้าสุ่มต้นมะค่าโมงในป่าแห่งนี้มา 1 ต้น แล้วความน่าจะเป็นที่จะได้ต้นมะค่าโมงที่มีผลต่างระหว่างความยาวของเส้นผ่านศูนย์กลางและค่าเฉลี่ยของความยาวของเส้นผ่านศูนย์กลางมากกว่า 10 เซนติเมตร เท่ากับเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "0.98",
+        "B": "0.32",
+        "C": "0.16",
+        "D": "0.04",
+        "E": "0.02"
+    },
+    "Answer": "D"
+},
+{
+    "No": 35,
+    "Question": "สร้างระบบพิกัดฉากสองมิติ โดยให้จุดศูนย์กลางของวงกลม C อยู่ที่จุดกำเนิด และโฟกัสทั้งสองของวงรี E อยู่บนแกน X ถ้าจุด R อยู่ในจตุภาคที่ 1 และวงกลม D สัมผัสแกน X ที่จุด F2 โดยที่ RF2 = 24 แล้วสมการวงกลม D ตรงกับข้อใด",
+    "Choices": {
+        "A": "(x - 24)^2 + (y - 32)^2 = 24^2",
+        "B": "(x - 24)^2 + (y - 40)^2 = 24^2",
+        "C": "(x - 32)^2 + (y - 24)^2 = 24^2",
+        "D": "(x - 32)^2 + (y - 32)^2 = 24^2",
+        "E": "(x - 40)^2 + (y - 24)^2 = 24^2"
+    },
+    "Answer": "C"
+}
+,
+{
+    "No": 38,
+    "Question": "กำหนดระบบสมการ x + y + 2z = 10, 3y + 2z = 11, 2x + y + 3z = 17 ถ้าเมทริกซ์ที่เพิ่มเติมของระบบสมการนี้สมมูลกับ [1 0 0 a; 0 1 0 b; 0 0 1 c] เมื่อ a, b และ c เป็นจำนวนจริง แล้ว a + b + c เท่ากับเท่าใด",
+    "Choices": {
+       
+    },
+    "Answer": "12"
+},
+{
+    "No": 39,
+    "Question": "สำหรับจำนวนเต็มบวก m ผลรวมของขนาดของมุมภายในทุกมุมของรูป m เหลี่ยม เท่ากับ 180m - 360 องศา ถ้าสร้างรูป m เหลี่ยมรูปหนึ่ง ที่มีเงื่อนไขดังนี้ มุมภายในทุกมุมมีขนาดน้อยกว่า 180 องศา เมื่อนำขนาดของมุมภายในทุกมุมมาเรียงกันจากน้อยไปมาก จะเป็นลำดับเลขคณิตที่มีผลต่างร่วมเท่ากับ 4 องศา มุมภายในที่เล็กที่สุดมีขนาด 126 องศา แล้วค่าของ m ที่มากที่สุดเท่ากับเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "",
+        "B": "",
+        "C": "",
+        "D": "",
+        "E": ""
+    },
+    "Answer": "10"
+}
+,
+{
+    "No": 41,
+    "Question": "ให้จุด A และ B เป็นจุดบนพาราโบลา 9x^2 + 10y = 81 ถ้าเส้นสัมผัสพาราโบลาที่จุด A และเส้นสัมผัสพาราโบลาที่จุด B ตัดกันที่จุด (0,9) แล้วระยะห่างระหว่างจุด A และ B เท่ากับกี่หน่วย (PAT1 มี.ค. 65)",
+    "Choices": {
+        "A": "",
+        "B": "",
+        "C": "",
+        "D": "",
+        "E": ""
+    },
+    "Answer": "2"
+}
+,
+{
+    "No": 42,
+    "Question": "ให้ a เป็นจำนวนจริงบวก ถ้าบริเวณที่ปิดล้อมด้วยเส้นโค้ง y = ax^2 +2 แกน X เส้นตรง x = 0 และเส้นตรง x = 5 มีพื้นที่เท่ากับ 135 ตารางหน่วย แล้วความชันของเส้นโค้ง y = ax^2 +2 ที่ x = a เท่ากับเท่าใด",
+    "Choices": {
+        "A": "",
+        "B": "",
+        "C": "",
+        "D": "",
+        "E": ""
+    },
+    "Answer": "18"
+}
+,
+{
+    "No": 44,
+    "Question": "มะลิมีลูกปัดที่แตกต่างกันทั้งหมด 9 เม็ด ได้แก่ ลูกปัดสีขาว 3 เม็ด สีชมพู 2 เม็ด สีม่วง 2 เม็ด และสีฟ้า 2 เม็ด ถ้ามะลิต้องการตกแต่งกรอบรูปวงกลม โดยการนำลูกปัดทั้งหมดมาวางเรียงต่อกันที่ขอบของกรอบรูป โดยมีเงื่อนไขดังนี้ ลูกปัดสีเดียวกันต้องไม่อยู่ติดกัน ลูกปัดสีชมพูและสีม่วงต้องไม่อยู่ติดกัน แล้วมะลิมีวิธีตกแต่งกรอบรูปตามเงื่อนไขที่กำหนดได้ทั้งหมดกี่วิธี",
+    "Choices": {
+        "A": "",
+        "B": "",
+        "C": "",
+        "D": "",
+        "E": ""
+    },
+    "Answer": "1728"
+}
+,
+{
+    "No": 45,
+    "Question": "จากข้อมูลของผู้ป่วยโรคไข้หวัดใหญ่ของโรงพยาบาลแห่งหนึ่งในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2564 พบว่า ความน่าจะเป็นที่ผู้ป่วยไม่มีโรคประจำตัว เท่ากับ 0.75, ความน่าจะเป็นที่ผู้ป่วยมีอายุมากกว่า 60 ปี เท่ากับ 0.20, ความน่าจะเป็นที่ผู้ป่วยมีโรคประจำตัวหรือมีอายุมากกว่า 60 ปี เท่ากับ 0.35 ถ้าสุ่มผู้ป่วยโรคไข้หวัดใหญ่ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2564 มา 1 คน แล้วความน่าจะเป็นที่จะได้ผู้ป่วยที่มีโรคประจำตัวและมีอายุมากกว่า 60 ปี เท่ากับเท่าใด (PAT1 มี.ค. 65)",
+    "Choices": {
+        "A": "",
+        "B": "",
+        "C": "",
+        "D": "",
+        "E": ""
+    },
+    "Answer": "0.1"
+}
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+]