[
    {
        "instruction": "sanat, düzen, insan kafası konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Olçüsüz sanat nasıl düşünülebilir ki? Sanat, insan kafasının ölçe biçe kurduğu bir düzendir. Olçüsüz düzen düşünülebilir mi hiç? Musikide, resimde, mimaride, edebiyatta yeniliklere hep düzensizlik olarak bakılır ve yenilik yanlılarına çatılır. Onların sanat anlayışları yerden yere vurulur. Sanata hiçbir getirisi olmadığı tartışılır durulur ama çok geçmeden bu düzensizlik, bir düzen hâlini alır ve kabuller dünyada da boy gösterir. Düzen, insan düşüncesinin geliştirdiği, zenginleştirdiği bir değerdir çünkü.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "nesil, giyiniş, düşünüş bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Nesiller arasında yalnız giyiniş kuşanışta değil, düşünüş ve anlayışı bakımından da birtakım farklar olur. Yalnız eski elbiselerimiz zamanla bize tuhaf göründüğü hâlde eski fikirlerimiz, eski düşüncelerimiz gözümüzde çabucak tuhaflaşmaz. Terzilerin yeni moda elbiseleri üzerimize güzelce oturtmaları gibi fikir terzileri de olsa ve onlar da eski fikirleri, eski düşünceleri kafanızdan bir gömlek gibi çıkarıp giydirebilseler bütün düşünce farkları böylece çabucak ortadan kalkabilir. Gençler yeni düşünceleri altlarında eski düşünceler olmadığı için kafalarına kolaylıkla yerleştirirken yaşlılar eskimiş düşüncelerinin eskidiklerinin farkına varamadıklarından zaman zaman gençlerle anlaşmazlıklara düşerler.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "düşünce, anlayış, nesil bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Nesiller arasında yalnız giyiniş kuşanışta değil, düşünüş ve anlayışı bakımından da birtakım farklar olur. Yalnız eski elbiselerimiz zamanla bize tuhaf göründüğü hâlde eski fikirlerimiz, eski düşüncelerimiz gözümüzde çabucak tuhaflaşmaz. Terzilerin yeni moda elbiseleri üzerimize güzelce oturtmaları gibi fikir terzileri de olsa ve onlar da eski fikirleri, eski düşünceleri kafanızdan bir gömlek gibi çıkarıp giydirebilseler bütün düşünce farkları böylece çabucak ortadan kalkabilir. Gençler yeni düşünceleri altlarında eski düşünceler olmadığı için kafalarına kolaylıkla yerleştirirken yaşlılar eskimiş düşüncelerinin eskidiklerinin farkına varamadıklarından zaman zaman gençlerle anlaşmazlıklara düşerler.Soru: Bu parçada aşağıdakilerin hangisi üzerinde durulur?"
    },
    {
        "instruction": "Reklamcılık, ürün tanıtımı, satış : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Reklamcılık, günümüzde oldukça önemli bir sektör oluştur-maktadır. Birçok ürün bu reklamlar sayesinde tanın-makta ve satışa sunulmaktadır. Bu nedenledir ki reklamcılıkta önemli olan. seyircinin reklamla ilgilenmesini sağlayabilmektir. Bu yönüyle bakıldığında ülkemizde televizyon reklamcılığının başarılı olduğu bir gerçektir. Reklamlarda söylenenler, gösterilenler belleğimize yerleşmekte bizi reklamı yapılan ürüne yönlendirmektedir. Hepimiz reklamlarda verilen bilgilerin önemli bir kısmının gerçeği yansıtmadığını biliyoruz. Buna rağmen alışverişte, reklamı yapılan yiyecek ve giyecekleri tercih etmekten geri kalmıyoruz.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Yazmak, cesaret, sorumluluk bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Bu hayatta her şey zor olsa da hiçbir zaman imkânsız değildir. Aslına bakarsanız yazmak cesaret işidir. Birçoklarını bilirim ki değme yazarlardan daha başarılı olabileceklerini bildikleri hâlde dahi yazmaya cesaret edemezler. Bu kimseler hem kendilerine hem de diğer insanlara haksızlık ediyorlar. Belli bir birikime ulaşan insanların bildiklerini topluma aktarmaları, topluma yol göstermeleri, topluma karşı temel sorumluluklarındandır. Bu sorumluluklarını yerine getirmedikleri için de bu alandaki boşluğu başkaları doldurmaya kalkıyor ve ne yazık ki yazınımız her geçen gün daha da geriye gidiyor.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan vücudu, gelişim, zekâ : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: İnsan vücudu her şeyi ve kendi kendisini değiştirecek bir şeklinde yaratılmıştır. Spor, gıda rejimi ve ilaçlar vasıtasıyla insan vücudunu değiştirmek güzel. kuvvetli. canlı yapmak mümkündür. İlimlerin ve tekniklerin yaratıcısı olan zekâ sonsuz gelişmeye elverişlidir. --- Onları insanın bizzat kendi usulüne göre terbiye etmesi ve işlemesi lazımdır. Bir insanda vücut da zekâ da ortak gelişim göstermesi gereken unsurlardır.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "dost, ruh, yakınlık, arkadaş : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Dost ve dostluk dediğimiz şey. çoğunlukla karşımızdakiyle ruhlarımızın beraber olmasını sağlayan yakınlıklardır. Dostlukta ruhlar o kadar derinden uyuşmuş, kaynaşmıştır ki dostlar kendilerini birleştiren dikişi bile bulamaz olurlar zamanla. Onlar yıllarca birbirlerini görmeseler dahi karşılaştıkları zaman kaldıkları yerden devam etmesini bilirler.Soru: Bu metinde numaralanmış cümlelerden hangisi anlatımın akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, eser, okur, kişilik : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bir sanatçının kendini en güzel, en samimi ve doğru tanımladığı yer elbette eseridir. Okuyucu sanatçıyı eseriyle tanır. Onun kişiliğini, neler sevip sevmediğini, topluma ve insana bakışıını hep eserde yazılanlardan yola çıkarak çözer. Sanatçıyı görmesi ve onun yüzüne aşina olması gerekmez.Soru: Bu metin iki paragrafa bölünse ikinci paragraf, numaralanmış cümlelerden hangisi ile başlamalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "yenilenme, tazelik, ruh, kalabalık bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yenilenmeyi bilmeyen, tazeliğin sırrını yitirenlerin sürüngenleştiğini söyler Sezai Karakoç. Böyleleri ruhta kaybettiklerini kalabalıklarda ararlar. Ayinler, törenler, yortular, çılgınlıklar icat ederler, der. Bu insanların durumu aslında ruh tembelliği, biraz daha ileri gidersek ruh pintiliğidir. Pinti ruh, dünyayı karanlıklaştırmıştır kendine.Soru: Bu metnin anlatımında aşağıdakilerin hangisinden faydalanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "aydın, toplum, önder, ışık : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Toplumun vicdanı, önderi, ışık tutanı... Aydın olmanın gereğidir bu. Aydın ile aydın olmayan arasındaki fark, aydınların daha rahat yaşaması değildir. Aydın olmayan bir demir tüccarı, aydın olan bir üniversite profesöründen daha varlıklıdır. Kimse aydına ne bir ödül verir ne bir makam. Kendisi için değil, kendi çıkarları için değil memleketin çıkarları için çalışır aydın. İçinde bulunduğu toplumun daha ileri seviyelere yükselmesi ve onun mutlu olması için kendi mutluluğunu hiçe sayar. Düşünür, çalışır, yorulur ama bunu hiç önemsemez toplumun refahını düşündükçe. İşte bunlardır aydını aydın yapan.Soru: Bu parça aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı niteliğindedir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçılarımız, yazılmış, eserler bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Batı dünyasının romancıları veya şairleri üzerine yazılmış olan kitaplar saymakla bitmez. Bir Marcel Proust üzerine yazılmış incelemelerin adları bir kitabı doldura-cak kadar çoktur. Oysa bir Halit Ziya veya Ahmet Haşim için yazılmış kaç eser gösterebilirsiniz? Sanatçılarımız yeni kuşaklara. hakkında yazılmış eserler olmazsa tanıtılmayacaktır. Bu da dünle bugün arasında bağlantı kurulamaması demektir.Soru: Bu sözleri söyleyen kişinin asıl yakındığı durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, gerçek hâlimiz, hikâye bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kendimizi tanıma yolundan geri dönemeyiz. Edebiyat şunu söylemesin. bunu söylemesin yok artık. Eski yeni ne hâlimiz varsa bileceğiz. Her yeni hikâye gerçek hâlimizi göstermekte biraz daha ileri gidecek. Gitmeyen hikâyeyi ulusumuz beslemediği için beğenmeyecektir.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak isteneni karşılayan en kapsamlı yargı aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sait Faik, yazar, utanırdı bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sait Faik. kendisinden söz edilmesini, başkalarınca “övülmeyi pek sevmezdi. Utanırdı bundan. Kılık kıyafeti ve davranışlarıyla yazarçizer takımının aydınlarına hiç benzemezdi. Koltuğunun altında kitap taşımaz. okuduklarını anlatmaz. düşüncelerini iddialı iddialı savunmaya kalkmaz. kişiliğini ikide bir ileri sürmez, kendinden hiç söz etmezdi. Sait Faik ile tanışanlar. halktan herhangi biri sanırlardı onu.Soru: Bu parçada Sait Faik ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Estetik, felsefe, duygu : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Estetik sanatla, güzellikle ilgilenen bir felsefe dalıdır. Il. Estetik sözcüğü, Grekçe aisthesis sözünden gelir. Ii. Bu terimi ilk olarak 1750'de Alman bilgin Baumgart-ner ortaya atmıştır. IV. Estetik bilimi, güzelliğin oluşturulması ve değerlendirilmesiyle ilgilenir. duygu ve beğeninin yargılanması olarak da geçen duyusal-duygusal değerleri inceler. V. Baumgartner'dan önce estetiği bir telsete kolu olarak biçimlendiren önemli düşünürlerin başında Alman Kant gelmektedir.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralanması için hangi cümleler yer değiştirmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Ezber, bilmek, eğitim : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Ezber bilmek. bilmek değildir.” Montaigne baba, Batı düşünmesinin baş kaynaklarından biri olan bu sözü söy-leyeli beş yüz yıl oldu. Orta Çağ'ın eğitim-öğretim sisteminin karşı bir isyan bayrağıydı bu söz. Kara kitapların. yüzyıllarca tekrarlanan kalıplaşmış bilgilerin yenilenmesini. yaşayıp gelişmesini istiyordu Montaigne. Iyi kafa. dolu kafa değil işleyen bir kaftaydı onun için. Eğitim-öğretim bilgiç yetiştirmeyi bırakıp insan yetiştirmeliydi. İnsan ise onun için kendini ve dünyayı kavrayan, tek kelimeyle düşünebilen demekti. Bunun için kitabın işi: insanı belli bir düşüncenin kölesi. hamalı yapmak değil tam tersine özgürce düşündürmek olmalıydıSoru: Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi Montaigne'nin eğitim ve öğretimle ilgili görüşlerinden biri olamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Yazma, mutlu, okumalar : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bu denemeleri yazarken hayatımın en mutlu zamanlarını geçirdiğimi söylemeliyim. Çoğunun gece yarısı ürünü olduğunu da... El ayak çekilir, herkes uykuya dalar ve ben odamda günlüklere, biyografilere. mektuplara. anılara gömülür, heyecanla kitaptan kitaba yolculuklar yapardım. Karşılaştığım her yeni ayrıntı heyecanımı artırırdı ve çoğu gece, sabah ezanlarını bulurdum. Ne güzel günlerdi! Asıl güzel olan bu okumalar ve yazmalar sırasında kendimi o büyük edebiyat ailesinin bir terdi gibi hissetmenin verdiği coşkuydu.Soru: Bu sözleri söyleyen yazarın eserini oluşturma sırasında hangi duygularından hangilerini yaşadığı söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Ivır, zıvır, hayat : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: “Ivır vizır'ın sözlüklerde “küçük, önemsiz şey” diye tanımlanması yok mu? Çileden çıkarır beni. Kelimeleri, hayatımıza şöyle ya da böyle karışmış varlıkları, olayları küçümsemeye önemsiz saymaya kimin hakkı var? Ben de derim ki ıvır zıvır. o küçük ve önemsiz dediğimiz şeyler hayatın ta kendisidir. Insanoğlu yeryüzünde yaşadığına dair bir işaret bırakırsa o da Ivır zıvırla olan ilişkisinde, onlara sinen anılarında gizlidir. Ivır zıvırı çe-kip alsalar hayatınızdan çırılçıplak kalıverirsiniz ortada. Uğraşacak. oyalanacak. günlük hayatınızı renklendirecek hiçbir şeyiniz kalmaz. İnsan olmaktan sıkılırsınız.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Gerçekçi, edebiyat, roman : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bu yaşa değin en çok gerçekçi edebiyat ürünlerini. o yolda yazılmış hikâyeleri, romanları, hep o çığırı öven denemeleri. eleştirmeleri okudum. Bir hikâyede. bir romanda anlatılanların gerçekte olanlara benzemesi. çok kimseler gibi benim için de büyük bir suçtur. Peri masallarından. dev masallarından çocukluğumda bile pek hoşlanmadım. Olmayacak şeyler, benzerleri görülmeyecek hikâyeler arasında beğendiklerim yoktur, demeyeceğim. Ama onlarda da gerçeği aradım hepSoru: Bu parçadaki sözleri söyleyen kişi için hangi değerlendirmelerine değinilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Kitap, kültür, kelime konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Konuşurken daha az kelime kullanırız. Kitaplarda kullanılan kelimelerin sayısı çok daha fazladır. Onlarda kullanılan kelimelerden bazıları eskidir de. Fakat kültür günlük konuşmaları dinleyerek değil, kitapları okuyarak elde edilir. Bundan dolayı kültürlü olmak, geniş bilgi edinmek isteyen bir insan, eski yeni demeden kitapların dilini öğrenmelidir. Bu zordur ama hayatta güzel, sağlam ve değerli olan hangi iş kolaydır? Kitapların dilini öğrenen, büyük denizlere açılan bir gemiye veya göklere yükselen bir uçağa binmiş gibi olur ve onlarla ömür boyu istediği yere gidebilir.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargılardan hangisine varılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Kitap, kütüphane, domates bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eve salça yapılması için getirilen domates kasalarından birine el koyarak ilk kütüphaneme sahip oldum. İçine ancak beş altı kilo domates alabilen kasanın bir bölümü boştu. Bu domates kasasını doldurabilecek kadar kitap alıp işi bitirecektim. Ne bereketli kasaymış ki yıllardır kitap alırım bir türlü kasa dolmadı. Herhâlde dünyayı terk edip giderken de kasa dolmamış olacakSoru: Bu parçaya verilecek en uygun başlık aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "İlkel insan, dil, iletişim bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: İlkel insanın nasıl anlaştığını bilemiyoruz ama bazı iletişim yeteneklerini geliştirerek onun dile ulaştığını tahmin ediyoruz. Bazı dil bilimciler, insanların hayvan seslerini taklit ederek dili bulduklarını düşünüyorlar. Kesin bir şey diyemiyoruz ama bu tahminin doğru olması da söz konusudur. Kesin olarak bildiğimiz ayrıntılar da var. Örneğin, Taş Devri insanlarının tek heceli sözcüklerle konuştuğu. Bazı çağ ve coğrafyalarda bu, tek harfe kadar düşüyor. Bunu mağaralara çizilen harflerden anlıyoruz. Orta Asya'daki insanlar, mağaralara çizilen harflerin yanı sıra hayvan resimleri de çiziyorlardı. Böylece isimleri tespit çalışmışlardı. Anlaşılıyor ki dilin şimdiki gibi kullanılışı pek rahat olmamıştırSoru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi üzerinde durulur?"
    },
    {
        "instruction": "Müzik, psikoloji, etki bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Boşuna dememişler “Müzik ruhun gıdasıdır.” diye. Bırakın icra etmeyi ya da adamakıllı anlamayı, sadece herhangi bir müzik parçasını dinlemek bile psikolojimizi nasıl da değiştirir. Elinizdeki işe ya da yazıya konsantre olmak için klasik müzik eseri tercih edebilirsiniz ya da mutluluk düzeyinizi artırabilmek için hareketli bir şarkıyla kendi çapınızda dans edebilirsiniz. Bütün bunlar size iyi gelebilecek bedava ilaçlar. Biraz daha ileri gidip amatör ya da profesyonel olarak müzikle ilgilenmek istediklerinde müziğin o eşsiz etkisiyle tanışıyorsunuz.Soru: Bu parçanın konusu aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "hayat, mekân, kelimeler, tarz konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İbni Haldun “Coğrafya kaderdir.” diyerek hayat tarzının zaman ve mekânla ilişkisini ortaya koymuştur. Eski Türk kültürünü başlangıçta avcılık ve hayvancılık, sonraları ise tarım ve hayvancılık oluşturduğu için Türk dilinin söz varlığını temelde bu hayat tarzına ait kelimeler şekillendirmiştir. Örneğin barınma ihtiyacı insanın en temel ihtiyaçlarından biridir. Bu nedenle dilde barınmaya ait kelimeler en baştan itibaren var olmuş ve arkeik kelime özelliği taşımıştır. Türklerin en eski barınaklarından birinin “alaçuk” olduğu, kelimenin eskiliğinden ve yaygınlığından anlaşılmaktadır. Yani “alaçuk” Türkçenin tarihi hafızalarından birini oluşturmaktadır denebilir.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "insan, evrensel, yetenekleri, başarı bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Her insan, bazı evrensel insan özellikleri bakımından başkalarına benzer. Buna karşılık, yine bazı bakımlarından herkesten ayrı bir insandır. Her insanın kendine özgü yetenekleri, eğilimleri vardır. Başka bir deyişle her insanın en çok isteyebileceği, başarılı olabileceği birkaç iş vardır. Başarılı insan, kendisine en çok uyan işlerde çalışma imkânını elde eden insandır. İnsanı başarıya ulaştırabilen yol eğilimlerinin, yeteneklerinin bir eseri olan çalışmak arzusundan geçen yoldur. İnsan kendisini dilediği gibi bulabildiği her yerde tam bir kendisi olabilen tümlüğüne kavuşturabilen bir varlıktır. İnsanın başarısı tümlüğünün bir ifadesidir. İnsan sevmediği, sevemediği işlerde bütünlüğünü gerçekleştiremez. Sevemediği için kendisini sıkan işinden ziyade özlemini duyduğu işleri düşünür. Tembel dediğimiz insan, her şeyden önce aradığı işi bulamayan insandır. Bizi kendimiz yapamayan hiç bir iş, bizim olamaz.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, ulus, edebiyat dergisi bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 1969'da Mehmet Akif İnan, Rasim Özdenören, Erdem Bayazıt ile birlikte edebiyat dergisini çıkarmaya karar verdiğimizde bizi bu girişime zorlayan etken aslında tekti: Ülkü olarak Batıcılığı seçmediğimizi. yalnızca yerli düşünceye ve bunun tüm değer yargılarına bağlı olduğunu söylemek. Bir ulusu olumlu ya olumsuz yönde oluşturan gücün, o ulusun edebiyatı olduğuna inanıyoruz. Osmanlı Devleti'nde ulusun canlı, atılımlı, verimli dönemleri edebiyatın da verimli olduğu dönemlerdir. Ulus duraklamaya başlamışsa edebiyatta da görülür bu duraklama. Yazarlar ulusun toplumsal çalkantı barometreleridir. Öyle de olmuştur tarihimizde. Yönetim mi yazarları etkiler, yazarlar mı yönetimi etkiler sorusu üzerinde durmayalım. İkisi de etkiler birbirini.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Tarih, tekerrür, insan : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “Tarih bir tekerrürden ibarettir.” sözü ne kadar cazibelidir ki insan, bunun tam tersinin doğru olduğunu bildiği hâlde bu sözün çekiciliğinden kurtulamaz. Gerçekten insanların, toplumların, sanatların başından geçenler hep birbirine benzeyen ya da benzetilen olaylardır. Ruh ve beden yapısı değişmedikçe insan, tarihi bir gerekirciliğin çözülmez halkaları içinde yaşayacaktır. Dünyaya çok yukarıdan bakınca insan eserleri arasındaki farklar azalır, renkler birbirine karışır ve bütün tarih tekdüze görülür. Gerçekte bir gün, diğer günün aynı değildir. Bir devrin, bir düşünüşün bir uygarlığın dirildiği veya hayatını aynen tekrarladığı görülmemiştir.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargılardan hangisine varılabılır?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, şair, topluma özgü : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Şiir. her şair tarafından amacı ve üslubu açısından farklı değerlendirilir. Buna saygım var elbette. Ama bazı şair-ler vardır ki ben sadece bu toprağın sesi olacağım. der. Bunun için de sınırların ötesinden gelen rüzgârlardan kokular devşirmeye hiç yanaşmaz. Bunun doğru bir tutum olmadığını söylemeliyim. Bu. sanatın ne olduğunu anlayamamaktan kaynaklanan. sanat eserini sadece içinde yaşadığı topluma özgü bir insan ürünü sayan bir zihniyetin kabul edilemez bir görüşüdür.Soru: Düşüncenin akışına göre bu parça aşağıdaki yargılarla devam ettirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, edebiyat, tüketme : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Hemen her fırsatta ortaya çıkıp kendini anlatan bir yazar; gündemde kalıyor. kitabının tanıtımını yapıyor hatta onun daha çok insana ulaşmasını sağlıyor ama bir yandan da eserini tüketiyor. Artık biz onun nasıl söylediğine değil. neler söylediğine bakmaya başlıyoruz. Oysa edebiyat. temelde bir yazarın ---- Tabii ki toptancı davranıp bu. hepten böyledir demeyeceğim. Elbette yazarların ortaya çıkması. söyleşilere katılması, sanatçılığını tanıtması doğaldır ve gereklidir. Sözünü ettiğim tüketme daha çok edebiyat dışı alanlarda ortaya çıkıyorSoru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "tiyatro, toplum, değer yargıları bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çünkü toplumun değer yargıları ve uygarlığı onunla ölçülür. Insana insanlık duygusu, tiyatroda aşılanır. Oturmayı, kalkmayı, dinlemeyi, anlamayı, inceliği. birbirimizi sevmeyi orada öğreniriz. Tiyatro bir şehrin ocak başıdır aslında. Orada en güzel masallar söylenir. en gerçek sözler duyulur. Toplumun kabulleri. sevip sevmediği her şeyi orada bulmak mümkündür. Diğer milletlerle olan iletişimini, benzer ya da ayrılan yönlerini tiyatroda görürüz. Daha ne olsun ki? Her şey ama her şey var tiyatroda.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Rodos Heykeli, sanat eseri, tarih bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Rodos Heykeli, 32 metre yüksekliğindedir ve tunçtan yapılmıştır. Bu heykel, birçok sanat eserine de kaynaklık etmiş, Fransız heykeltıraş Frederic Auguste Bartholdi New York'ta bulunan Özgürlük Heykeli'ni Rodos Heykeli'den esinlenerek yapmıştır. Yapılışından yok oluşuna kadar yalnızca elli altı yıl geçmesine rağmen Rodos Heykeli dünyanın yedi harikasından biri olmayı başarmıştır. Bunun en büyük sebebi, devasa bir heykel olmasıyla birlikte birlik ve beraberliğin simgesi olması idi. Yapımı on iki yıl sürmüş, MO 282 yılında tamamlanmış ve güneş tanrısı Helios'a ithaf edilmiştir.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden anlamlı bir bütün oluşturulması için hangilerinin yer değiştirmesi gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "Mimar Sinan, eserleri, güzellik bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: I. Mimar Sinan da insanda saygı uyandıran ve bu gelişmeye katkı sağlayan şahsiyetlerden biridir. II. Onun eserlerinin en belirgin özelliği, eserin yapıldığı çevrenin de güzelliğiydi. III. Kimi adaleti, kimi düşünce dünyası, kimi kahramanlığı ile insanlığın gelişmesine katkıda bulunmuştur. IV. Sinan küçük çaplı, sanat yönü ağır olan eserlerinin etrafına büyük ağaçlar diktirerek eseri esrarlı bir güzellikle kaplarken büyük hacimli eserlerinin çevresine küçük ağaçlar diktirerek görüş ufkunu genişletirdi. V. İnsanlık tarihinde hayatıyla ve eserleriyle arkasında büyük izler bırakmış şahsiyetler vardır.Soru: Yukarıdaki cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralanışı aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yalnızlık, yenilgi, insanlık : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Hayata yan çizmek, yalnızlık duygusuna yenilmek. böy-le bir yenilgiyi kabullenmek insanlığını yadsımak değil mi bir ölçüde? François Mauriac: Yazar. hiçbir zaman yalnızlığa boyun eğmeyen bir insandır. diyor. Her birimiz birer çöl taşıyoruz içimizde. Bu çölleri neyle doldurabili-riz insan seslerinden başka? Kim söylemiş bilemiyorum: galiba Exupery söylemiş. bazen bir çocuk bile koca bir çölü doldurur çığlıklarıyla onu çöllükten çıkarır diye. Bir çocuk çığlığına. bir yetişkin hele hele bir yazar sesine hangi çöl dayanabilir, direnebilir ki?Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "hizmet, insanlık, iyi bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Herkes hizmet edebilir insanlığın gelişmesine. Bir mo-daya uyan da uymayan da. Her yeni düşünce veya Ssa-nat akımını benimseyen herkes ilerici. eski sayılan bir anlayışı savunan kişi de gerici olmayabilir. Yani yeni ya da eski taraftarı olmak bir şey ifade etmez. Bu nedenle amaç: iyi, güzel. doğru olanı bulmak ve savunmak olma-lıdır. İyi ve güzel eskide de yenide de bulunur. Yeni ama kötü bir eseri savunmak nasıl yanlışsa eski ama güzel bir eseri karalamak da o derece yanlıştır.Soru: Bu parçada asıl vurgulanmak istenen aşağıdakiler-den hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "gönül, yozlaşma, halk konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Büyük bir gönül adamıydı Sabahattin Eyüboğlu. Ortak-laşa çalışmanın. imece bereketinin erdemine inanmış bir gönül adamı. Her türlü yozlaşmaya -halktan kop-maktı onun için yozlaşmak- kafa tuttu ömrü boyunca. Divan şairlerini, yapma dilleri ve özentileriyle bir tarafa itip Yunuslarla, Pir Sultanlarla Anadolu'nun gür ve içli sesine verdi kulağını ve gönlünü. “Gül'e karşı “yonca -yı, “bülbül'e karşı *serçe”yi tuttu. Şarkılara inat türküleri. halılara inat kilimleri benimsedi. Salonu atıp sokağı yeğ-ledi. Gözyaşını verip umuda memlekete yani gerçeğe sarıldı dört elle. Halk değerlerini, her çeşidinden halk sanatını çağdaş düşünce ve sanata mal etmeyi kendine dert edindi.Soru: Bu parçada Sabahattin Eyüboğlu'nun hangi özelliği üzerinde durulmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, güzel, faydalı, doğru bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Gerçek bir sanatçının ne çok tanımı yapılmıştır. Nasıl olması gerektiği üzerine de çok şey söylenmiştir. Ben-ce gerçek bir sanatçı: zamanın her anında güzelin. faydalının. doğrunun ve sevginin sabırlı araştırıcısı ve yorumcusu olmalıdır. Sanatçı, elde ettiği bulguları öz ve anlaşılır bir dille. sevecenlik içinde yaşadığı toplumun insanlarına sunabildiği ölçüde kişilik kazanır. Sanatçı, toplumu toplum yapan duygu ve duyarlılığı bir kutsal belge hâlinde gelecek çağlara taşıyan bir elçidir.Soru: Bu parçadan sanatçı kavramı ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "şair, duygu, davranış : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Bilgi verecekseniz makaleyi, kendinizi tanımak. kendinizle hesaplaşmak istiyorsanız denemeyi, bir dünya yaratacak ve okuyanı da içine çekecekseniz öykü ya da romani; slogan atacak. bir görüşü ortaya koyacaksanız gazeteyi. fıkrayı kullanın: şiiri değil, Şiir. bağırmaz: elinde pankart ya da sopa taşımaz. Şair duygu adamıdır. davranış adamı değildir. Bireysel veya toplumsal trajedi-yi anlatırken bile şairin gözyaşları dışarı değil, içine akar.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Fazıl Hüsnü Dağlarca, şair, özgünlük konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Fazıl Hüsnü Dağlarca, Cumhuriyet Dönemi'nin özellik-le Ikinci Kuşak şairlerinin en özgünü. nicelik ve nitelik bakımından en verimlisidir. Gerek kullandığı sözcükler, gerek seçtiği temalar ve Şiir kalıpları ile kendinden önceki şairlere benzemediği gibi çağdaşlarına da hiç benzemez. Her biri ötekinden ilginç ve güzel kitaplarıyla Türk edebiyatında gerek kapsamı, ön seziş yeteneği. hayal gücü ile hiçbir şiir geleneğine bağlı olmayan eserleri: gerek şiir dilinin özgünlüğü. hepsinin üstünde sözcüklere yüklediği düşünce ve duygu zenginliği ile erişilmez bir doruktur.Soru: Bu parçada Fazıl Hüsnü Dağlarca ile ilgili aşağıdaki-lerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Ömer Seyfettin, hikâye, güzel yazma : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Hikâye. güzel yazılma kaygısından Ömer Seyfettin ile kurtuluyor. Bir subay olan Öner Seyfettin. iyi kurulmuş hikâyeleriyle bizde rahat okuma zevkini ilk tattıran sanatçı olmuştur. Güçlü bir gözlemden çok. basit de olsa birtakım düşüncelerden yola çıkan sanatçı. hikâyeye bir yandan güzel yazma kaygısından çok. konuyu işleyip değerlendirme yolunda bir nitelik kazandırırken öte yandan temiz ve sade bir dile bir çeşit edebiyatsız edebiyata doğru bir yön sağlıyordu. Hikâyeleri içinde aşırı bir Batı hayranlığına karşı ulusal değerleri tutan. kör inançlarla alay eden, çocukluk anılarıyla birlikte eski törelerimizi işleyen, mizah ve fanteziye yer veren hikâyeler büyük bir yer tutar.Soru: Bu parçada Ömer Seyfettin ile ilgili olarak aşağıdaki-lerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Mutlu, dostluk, adaletli bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Namuslu bir dünya ve bu dünya içinde mutlu bir Türkiye yatıyordu gönlünde. Köylüsü kentlisi. yakını uzağı. dostları hele hele dostlarıyla birlikte el ele, ortaklaşa yeniden kurulup yaşatılacak mutlu. adaletli bir Türkiye umudu. Dostluktan başka yitirecek bir şeyi yoktu onun. Biliyordu çünkü işte ve düşünüşte beraberlik olmadı mı kolay kolay kurulamazdı. kurulsa da yürütülemezdi dostluk. Çıkar düşüncesinin girdiği hiçbir işe el atmadı. Isimsiz çalışmanın erdemine olan inancıyla sarıldı bütün ömrünce her işe ve ardında bıraktığı en büyük miras: yazıları, çevirileri. filmleri ve dünyayı haksızlıklardan kurtaracağı umudu oldu.Soru: Bu parçada tanıtılan kişiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "At, yetiştirme, korku bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Türklerde at yetiştirilirken yetiştirilecek olan tay. attan ayrılır: küçük yaştayken üzerine çocuk bindirmeye başlar: çevgan ve mızrak oyunlarında oynatılarak top ve mızrak korkusu yok edilir, arpa yemeye alıştırılır. Meydanda devamlı düz ve ters yönde koşturulur. sırasıyla duvardan atlamaya. su üzerinden atlamaya. yokuş-iniş koşularına, sonra taşlık yerlerde koşmaya alıştırılır. Zamana yayılacak biçimde hem yalnızlığa hem de çarşıya çıkarılmak suretiyle kalabalığa alıştırılır. En sonunda ürktüğü hayvanı atın yanında bekleterek atın üzerindeki til, deve gibi korkusunu yenmesi sağlanırSoru: Bu parçanın başına getirilebilecek en uygun başlık aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Vantuz, balık, deniz : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Vantuz balığı, görünüm itibariyle küçük ve ince köpek balığını andırmaktadır. Akvaryum değil okyanus balığıdır. Kılavuz balığı olarak da bilinir. Kafasının üzerinde bulunan vantuzlardan dolayı bu isme sahiptir. Vantuzlar âdeta, çizgili ve tırtıklı bir görüntüyü andırır. Vantuz balıkları, kafa kısmında bulunan vantuzlar sayesinde köpek balıklarına. kaplumbağalara, memeli deniz canlılarına hatta gemilere dahi yapışarak çok uzun mesafe-lerde yolculuk edebilme özelliğine sahiplerdir. Zararsız ve aynı zamanda zehirsiz bir balıktır. Ancak yine de eti tüketilmez. Dolaşmayı seven bir balık türü olduğu için bütün denizlerde ve okyanuslarda görülebilir. Genel olarak tropikal bölgelerde görülmektedir. Koyu renkli-dir. Kendi üzerinde yer alan canlılar ile ve yapıştıkları alanda yer alan parazitleri. besin artıklarını tüketerek beslenir.Soru: Bu parçada vantuz balıklarıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Osmanlı, devlet, kültür bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 15. yüzyılın ikinci yarısında dünyanın en büyük ve güçlü devleti durumuna gelen Osmanlı Imparatorluğu. tarihindeki en geniş sınırlara 1592'de ulaşmıştı. |ll. Muratın devrine rastlayan bu büyük genişleme döneminde önem sırasına göre bizden sonra gelen öteki büyük devletler; İran. Hindistan, Çin, İspanya. Almanya. Fransa, İngiltere, Türkistan. Güney Hindistan. Venedik ve Rusya'dır. 20 milyon kilometrekareye varan Osmanlı topraklarında yaklaşık olarak 100 milyon insan yaşamaktadır. 13 milyon kadarı Türk olan bu büyük nüfusun resmi eğitimi ve dili Türkçedir. Devlet yöneticilerinin çoğu deha çapında kişilerdir. Çağının kültür. medeniyet ve sanatını Osmanlı İmparatorluğu temsil etmektedir.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Sokrates, mutlu hayat, erdem bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnsanın yaşadığı hayatı ve bu hayatın temel değerlerini sorgulaması gerektiğini ileri süren Sokrates'e göre sorgulanmamış bir hayat yaşanmaya değer bir hayat değildir. Mutluluk, bilgi ile elde edilen erdemlerle yaşanan bir ahlaki hayatla mümkün olabilir. Herkes iyiyi ister fakat temel sorun insanların iyi adı altında her istediğinin gerçekten iyi olup olmadığıdır. Öyleyse iyi, insanların onun öyle olup olmadığını düşünmelerinden veya istemeklerinden bağımsız bir varlığa sahip olmalıdır. İnsanın mutlu olmak için nasıl bir hayat sürmesi gerektiğini yani erdemli bir hayatın nasıl olması gerektiğini bilmesi gerekir. Öyleyse bilgi erdemdir. Ona göre her insan doğuştan bilgiye sahiptir. Önemli olan bu bilginin dışarı çıkmasıdır.Soru: Sokrates'in görüşleriyle ilgili olarak bu parçadan hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, felsefe, boyutlu fikir bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bir yazarın sadece kitaplarını değil, basılmasını düşünmeden yazdığı her türlü ürünlerini, mektup ve günlüklerini okumak: yazar ve onun felsefesi, olay ve durumlara bakışı hakkında çok boyutlu fikir verir. Bu durumda okur, bence salt yazarın göstermek istediği yüzünü değil, ötesini de gördüğü hissine kapılır. Eğer yazarın sadece piyasada görülen ve çok satan kitapları okunursa onun gerçek dünyasına ulaşmak pek mümkün olmaz. Yazarın ölümünden sonra basılan onun kendi dünyasını ortaya çıkaran yazılardır yazarın gerçek düşünce dünyasını ortaya çıkaran. Yazarın basılmak amacı dışında yazdığı her türlü yazılarıdır okura onu anlatan. Özellikle böylesi bir okuma Nietzsche gibi çok tartışmaya neden olan bir filozofu anlamak için önemlidir. diye düşünüyorum.Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "iyilik, güzellik, sevgi, düşünce konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Insanoğlu hak, iyilik. güzellik sevgisini binbir türlü gös-terebilir. Bu sevgi gösterileri en ummadığımız bir za-manda, en ummadığımız yerde, en ummadığımız kişi-den gelirken nasıl olur da iyi, güzel. doğru işler yalnız benden çıkar, onları yalnız ben bilir, ben değerlendiririm deriz. Bu nedenledir ki düşünce ve edebiyat eserlerine, hayatın olay ve sorunlarına hep daha iyi insanlar olabilmek için onlardan nasıl faydalanabiliriz diye bakalım. Onlara beslediğimiz iyi niyet ölçüsünde kendimize iyi ni-yet göstereceğimizi bilelim. Kötü ve yanlış olan şeyleri ancak böyle bir kafa. hakkıyla temizler. İyiye ve doğruya bağlanan insan mutlak güzeli bulur.Soru: Bu parçada yazar, düşünce ve edebiyat eserlerinden faydalanma zorunluluğunu aşağıdaki gerekçelerden hangisine bağlamaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "John Locke, insan zihninde, bilgilerin, mutluluğa bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: John Locke, insan zihninde doğuştan gelen bilgilerin olmadığını söylemekle birlikte mutluluğa, iyiye yönelip acıdan kaçma duygularının doğuştan geldiğini söyler. Ahlak felsefesini herkesin kendi mutluluğuna koşması gerektiği ilkesine dayandırır. O, bilgilerin ancak yaşayıp görerek. deneyim sahibi olarak ve deneyler yoluyla elde edilebileceğini söyler.Soru: Bu parçadan John Locke'un düşünceleriyle ilgili olarak, yargılarından hangilerine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "büyük eserler, çalışmak, şairler bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: “Devler gibi eserler bırakmak için karıncalar gibi çalışmak gerekir. Hiç öyle şey olur mu? Her büyük şairde onun dizeleri olduğunu hissettiren bir söyleyiş özelliği vardır. Daha önce hiç duymadığım bir dizesini okuyun bana hemen tanırım Necip Fazıl'ı. Nazım Hikmet'i. Yahya Kemali, Ahmet Haşim'i. Bu şairleri büyük şair yapan onların bu orijinalliğidir. Hiç kimseye benzememeleridir. Siz kalkmış bana büyük şairlerin benzer yanlarını soruyorsunuz. Onların benzer yanları, birbirine benzememeleridir.Soru: Numaralanmış parçalarda sırasıyla aşağıdakilerin hangileri üzerinde durulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "eserler, neden unutulmazlar bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yaban, Kiralık Konak. Ateşten Gömlek, Sinekli Bakkal neden unutulmazlar içinde sanıyorsunuz? Yazarları çok sağlam bir üsluba sahip oldukları için mi? Hayır tabii ki. Bu eserler, döneminin en önemli konularını bünyelerinde taşıdıkları. bu konuları sosyal hayatın içinden bize sundukları için önemli.Soru: Numaralanmış parçalarda sırasıyla aşağıdakilerin hangileri üzerinde durulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, sanatçı, çile : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Sanmam olacağını. Olsa da sanatçı denmez ki ona. Ama sanatının delisi olan, onun uğruna olmadık çilelere katlanan pek çoktur. Yazmayınca hayatının kör kuyuya döneceğini söyler bir yazar. Shakespeare'in. Dostoyevski'nin. Tarık Buğra'nın, Tanpınar'ın ve daha birçoklarının hayatı örnektir buna. Dağlarca bir mülakatında şöyle der: “Birisi bana dese ki kitaplarının hepsini yok edeceğiz. öleceksin ama bir kolun dışarıda kalacak. durmadan yazacaksın. Bunu seve seve kabullenirim.”Soru: Yazarlar ve şairler çileli kişiler midir?"
    },
    {
        "instruction": "göç, neden, faktör : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bireylerin veya aynı amaç için birleşmiş toplulukların doğal, siyasi, sosyal veya ekonomik nedenlerle yer değiştirmesine göç denir. Ülkemizde doğal afetler nedeni ile yaşadıkları yerleri değiştirenler olmuştur ancak göç yaşanmasında geçim sıkıntısı ve işsizlik gibi ekonomik nedenler başta gelir. Eğitim ve sağlık gibi sosyal imkânları daha fazla yararlanmak için de göç yaşanır. Yurt dışında yaşayan Türk nüfusun baskı görmesi gibi siyasi nedenlerle ve nüfus mübadelesiyle yurt dışından ülkemize göç yaşanmıştır. İnsanların göç etmesine neden olan faktörler itici, gidilen yerin seçiminde belirleyici olan nedenler ise çekici faktörler olarak adlandırılır.Soru: Hangisi göç etme nedeni olamaz?"
    },
    {
        "instruction": "kültür, değer, yabancılaşma bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Her kültür, mensuplarının tarih içinde bağımsız bir varlık olarak yaşamını devam ettirmesini ister ve buna uğraşır. Her kültürün insanlara verdiği değer ve davranışların arkasında, başka kültürlerle ezilip yok olmamak, başkalaşmamak hedefi vardır. Yabancılaşma: özüne aykırı düşme, yaradılış sebebi ve işleviyle aykırı konuma gelme, kendi olmama durumudur. Kendi olmama yönündeki çözülmenin başladığı yerde de toplumsal yozlaşma ortaya çıkar. Bu nedenledir ki kültür, birleştirici bir rol üstlenirSoru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, düşünülen şeyler, dünya görüşü bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Edebiyatın içine duyulan şeylerden çok düşünülen şeyler girer. Düşünülen şeyler ise birtakım kalıplara girmeye, bir dünya görüşüne bağlanmaya mecburdur. “Her şey söylenmiştir.” sözü çok aldatıcıdır. Her şey söylenmiştir ama aynı düşünce ile söylenmiş iki söz var mıdır? “Yaşamak ne güzel!” derken her asır hatta her nesil başka başka şeyler düşünmüştür. Eskiden şairler hayatı herhangi bir fikir veya his dolayısıyla güzel görürdü ve doğa bir ruh hâlinin aynası olarak değer kazanırdı. Şimdilerde ise doğa ve yaşama sevinci araç olmaktan çıkmıştır. amaç olmuştur şiirdeSoru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Halk, “tepki” sözcüğünü yeni anlama kattı bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: “Aksülamel” yerine “tepki” sözcüğü halk tarafından tutmuştur. Belki sözcüğün tam karşılığı değil ama halk “tepki\"ye yeni bir anlam katmıştır. Buna karşılık “yapıt” sözcüğü, gençlerde “bina”yı akla getiriyor da “eser” anlamını getirmiyor. Türkçeye çok yerleşmiş olan “eseri bırakıp yerine “yapıt'ı yerleştirmeye çalışmak neden? Yeni türetilen sözcükler arasında “soru” ve “sorun” gibi cümle içinde kullanılırken kavram karışıklığı yaratanları da vardır. Bu tip sözcükler, anlamın belirsizliğine ve anlatımın bozukluğuna sebebiyet verecek kadar sıkıntı yaratmaktadır dilimizdeSoru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazarın roman anlayışı gelişir bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir yazarın roman anlayışı, doğal olarak yazdığı her romanla biraz daha gelişir. Bunun olağan bir seyri vardır. Belki de üzerinde çalıştığım metin yaptı bunu. Roman sanatından ne beklediğimin cevabını Bin Hüzünlü Haz'da daha net gördüm: bunun nasıl olduğu bilmiyorum. Belki bende biriken bazı şeyler o romanı yazarken şekillenme imkânı buldu. Bin Hüzünlü Haz'da bu, benim için olağan seyrin dışı çıktı sanki. birdenbire bir sıçrama oldu. Bu değişimin romancı için anlamı şudur: kendi roman yolculuğu içinde hatrı sayılır bir mesafe kaydetmiştirSoru: Yukarıda numaralanmış cümlelerden anlamlı bir bütün oluşturulması için hangilerinin yerleri değiştirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Cahit Sıtkı ve Ahmet Haşim’in karamsar havası bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Cahit Sıtkı Tarancı, kendini yakışıklı bulmayan, çirkin olduğunu düşünen bir şairimiz. Babasına, özellikle de kız kardeşine yazdığı mektuplarda hep bu üzüntünün izleri vardır. Şiirlerindeki karamsar havada, bu ilk gençlik yıllarının ezikliğin etkisinin olmadığı söylenemez. Ahmet Haşim de çirkinliğinin acısını içinde hisseden bir şairimizdir. Onun da tıpkı Cahit Sıtkı gibi şiirlerinde karamsar bir hava görülmektedir. Ancak bu durum, her ikisinin de ruhunda şiirsel dalgalanmalara sebep olmuş, her ikisi de çok güzel şiirler yazmış ve okuyucuya şiir okuma lezzetini tattırmıştırSoru: Bu parçadan Cahit Sıtkı ve Ahmet Haşim ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, aile, nineleri bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Geleneksel büyük ailelerde yetişmiş her yazarın ilk 14. Öğrenci: ustası ninesidir. Hem büyülü yaşayışı ile hem de masal ile birbirine karışıvermeye pek yakın duran sözü ve anlatma yeteneği ile. Şu var ki büyükanneler yalnız sözel yanımızı beslemekle kalmaz. hayatın bütününe ait tavırlar ve alışkanlıklar da kazandırırlar. Biz farkında olmasak da o zamanlarda kişiliğimize sinmiş bu değerleri ömür boyu uzviyetimizin bir parçası gibi taşır dururuz. Büyük aile dağılıp ninelerle torunların bağı koptuğunda tavır ve değer yargılarının kanalları tıkandı. Kırk yıl önce çocuklar nineleriyle aynı dili konuşabiliyor ve onlarla yaşamaktan sıkılmıyorlardı. O hayatın içinden bir coşku üretmeyi. ihtiyarlarla yaşarken mutlu olmayı başarabilen çocuklardı onlarSoru: Bu parça iki paragrafa bölünmek istense ikinci paragraf kaç numaralı cümle ile başlamalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "insan, canlı, düşünce : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Var oluşunun bilincinde olan tek canlıdır insanoğlu. Beyin gücüyle duygu ve düşünce üretebilmesi, onun diğer canlılardan ayrılan en belirgin özelliğidir. İnsan bu yeteneği sayesinde madde ve enerjiyi kendi yararına kullanmış. en gelişmiş teknolojileri üretmeyi başarmıştır. Kendi rahatına düşkünlüğü insanoğlunun çalışma isteğini yok etmiş. onu tembelliğe sürüklemiştir. Ne var ki bu özellik insanoğlunun yalnız kalmasına da neden olmuştur. Korku, kaygı. üzüntü gibi duyguları öteki canlılara göre daha derinden yaşamasına zemin hazırlamıştırSoru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi anlatımın akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, konu, seçimi bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: — Beni yazmaya özendiren. tüm yaşam. doğa. uzay. dağlar denizler, başta insan olmak üzere tüm canlılar. düşler. gerçekler vb. — Konu seçimi pek kolay olmuyor. Ama kültür alt yapım hazır olduğu için birçok konuyu zihin ve gönül süzgecimden geçirip. sentezleyerek yeni yeni yaratılar elde ediyorum. Bu sürede bazen. pek güvendiğim kültür alt yapım yetersiz kalabiliyor. O zaman da uzmanlara danışıyor. yazılı ve görsel kaynaklarını araştırmaya yöneliyorum. Rastlantı sonucu konu seçmiyorum kısacası. Araştırarak, soruşturarak. düşünce, duygu süzgeçlerimi kullanarak. belleğimin kapılarını yumruklayarak romanın planını yapıyorum. Sonra yazmaya girişiyorum.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "plasebo, etki, ilaç, iyileştirme bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Plasebo etkisi tıpta, etkisi olmayan bir ilacın “Bunu iç. iyileşeceksin.” denerek verildiğinde gerçekten de iyileştirici etki gösterebildiğini ifade eden bir kavram. Ingiliz doktor John Haygarth 1799 yılında, o dönemde satılan meşhur perkins çekicileri adlı aracı denemek için satın aldı. Bu pahalı metal çubukların vücuttan hastalıkları çektiği iddia ediliyordu. Çubukları deneyen Haygarth, etkisinden emin olmak için hastalar üzerinde aynı işlemi, bir de metal çubuklarla aynı görünüme sahip ahşaptan yapılma sahte perkins çubukları ile denedi. Sonuçta, romatizma hastası 5 kişiden 4'ünün ağrıları geçti. Harvard Üniversitesinden Profesör Dr. Ted Kaptchuk, bu durumu şöyle açıklıyor: “Plasebo etkisi, pozitif düşünceden fazlasıdır: bir tedavi ya da prosedürün işe yarayacağına inanmaktır. Beyin, vücut ve ikisinin birlikte nasıl çalıştıkları arasında güçlü bir bağlantı oluşturmakla ilgilidir.” Dr. Kaptchuk'un açıklamalarına göre plasebolar, bir hastalığı iyileştiremez ya da bir tümörün küçülmesini sağlayamaz, daha çok ağrı algısı gibi beyin tarafından modüle edilen semptomlar üzerinde çalışırlar. Plaseboların ağrı yönetimi, strese bağlı uykusuzluk, yorgunluk, mide bulantısı gibi durumlar için oldukça etkili oldukları görülmüştürSoru: Bu parçadan plasebo ile ilgili tam olarak aşağıdaki seçeneklerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "metafizik, roman, insan, evren bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Metafizik roman demek; romanı belirsiz, gerçekte var olmayıp var gibi düşünülen bir temel üzerine kurmak demek değildir: insanın evrene bakışını, onun belli bir yer ve zamandan sonsuzluğa uzanışını tespit etmektir: acılarına evrensel bir anlam vermektir. Meseleye bu açıdan bakınca metafizik romanın gerçekten uzaklaşmak demek olmadığı da anlaşılır. Tersine gerçeğin tam içine girer metafizik roman. Çünkü insan yaratıldığı günden beri kendisi için sürekli bir sır kaynağı olan bu çeşitten bir ilişkiler dünyasında yaşamaktadır. Metafizik romanın ödevi ise insan ruhunun bu yanlarını didiklemektir.Soru: Bu parçaya göre metafizik roman; \n\nLet me know if you want me to continue with the rest of the pages."
    },
    {
        "instruction": "Susmak, insanın onuruyla, sorumluluk bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Susmak. bağdaşmaz insanın onuruyla. İnsan. onu- runu bile çağ içinde sorumluluğunu kavrayınca anlar. Yazarlar, isteseler de istemeseler de kavganın için- dedirler aslında. Niçin açıkça söylemiyoruz sözümüzü de susuyoruz? Çağı gide gide daha iyi anlıyoruz Özgürlüğün sorumluluktan kopmaz mutlak bir yanı var. Insan bunu nasıl anlamaz? Hiçbir bağnazlık, hiçbir korku engel olamamalı sorumluluk duymamıza. Çünkü insanın var oluş nedeni ancak sorumlulukla anlaşılabilir. Yazdığım bir tek sözün bile sosyal içeriği var. Biz. söz- leri sakız gibi çiğneyen burjuva kökenli yazarlar değiliz. Biz. bu çağın acıları içinde büyüdük. Görevimiz yazmak acıları.Soru: Bu sözleri söyleyen yazar ile ilgili olarak aşağıdaki- lerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Milletlerin özellikleri, tarih, sanat : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir milleti diğerlerinden farklı kılan onun kendine özgü özellikleri- dir. Bir Fransız. bir Çinli veya Ispanyol gibi değildir. Fizikçe benzemezliğinin yanında tamamen ayrı bir insan olarak oluşmuştur. Bir Finlinin tebessüm edeceği bir fıkraya bir Italyan kahkaha ile gülebilir. Her milletin eşyaya bakışı. hayatı yorumlayışı. zevkleri, duyu yanı farklı bir gelişme göstermiştir. Zaman her millete onun özelliklerine uygun düşen ayrı bir tarih. sanat. düşünce dünyası ve dil vermiştir. Daha doğrusu o milletin yetiştirdiği kabiliyetler, kendi milletlerine bunları vermektedir. Her büyük insan milletinin varlığına, kaynağını yine kendi milletinden devşirdiği eserleriyle katkıda bulunmuştur. Medeniyeti kuran, geliştiren işte bu katkılardır.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Acımak, insan duygusu : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Insanı insan yapan duygulardan biridir acımak. Ama bu duygu. karşımızdaki kimsenin acısını kendimizdeymiş gibi hissedersek yaşanır. Bir üstünlükten gelen acıma duygusu gerçek bir acıma değildir. Çünkü bu acıma duygusu bir tür gururdan kaynaklanır. Edebi eserlerle haşır neşir olmayanlarda gerçek bir acıma duygusunun varlığından söz edilemez. Bu insanlarda karşısındakinin acılarını paylaşma gücü yoktur. Bu nedenle onların bağışlamalarında bile karşısındakine yukarıdan bakma sezilir. Karşısındakinin suçunu kötü gördüklerini sezdirme- mek ellerinden gelmez. Gerçek bir acıma duygusunda ise tamamen bağışlama söz konusudur. Karşısındakine gerçekten acıyan kişilerde, bağışladıkları kişinin olums- uz bütün özelliklerini ve işlediği suçu tamamen unutma ve bir daha bunu dile getirmeme gibi üstün bir yanları vardır.Soru: . Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilme- mistir?"
    },
    {
        "instruction": "Acıma duygusu, insan özellikleri konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Insanı insan yapan duygulardan biridir acımak. Ama bu duygu. karşımızdaki kimsenin acısını kendimizdeymiş gibi hissedersek yaşanır. Bir üstünlükten gelen acıma duygusu gerçek bir acıma değildir. Çünkü bu acıma duygusu bir tür gururdan kaynaklanır. Edebi eserlerle haşır neşir olmayanlarda gerçek bir acıma duygusunun varlığından söz edilemez. Bu insanlarda karşısındakinin acılarını paylaşma gücü yoktur. Bu nedenle onların bağışlamalarında bile karşısındakine yukarıdan bakma sezilir. Karşısındakinin suçunu kötü gördüklerini sezdirme- mek ellerinden gelmez. Gerçek bir acıma duygusunda ise tamamen bağışlama söz konusudur. Karşısındakine gerçekten acıyan kişilerde, bağışladıkları kişinin olums- uz bütün özelliklerini ve işlediği suçu tamamen unutma ve bir daha bunu dile getirmeme gibi üstün bir yanları vardır.Soru: Bu parçada aşağıdakilerin hangisi üzerinde duru- lur?"
    },
    {
        "instruction": "Belgrat şehri, Knez Mihailova Caddesi, Kalemegdan parkı : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Belgrat'ı tanımak ve biraz da hissedebilmek için en az üç gün ayır-malısınız şehre. Daha uzun zaman geçirirseniz de sıkılmaz, tam tersi çok keyif alabilirsiniz. Knez Mihailova Caddesi'nin bir ucun-da Kalemegdan isimli bir park bulunuyor. Tuna ve Sava Nehirlerine tepeden bakar konumdaki park, sabah saatlerinde spor yapanlarla dolup taşıyor. Belgratlılar spora oldukça düşkünler; en iyi tenisçilerin ve basketbolcuların bu kentten çıkmasına şaşmamak gerek. Knez Mihailova'nın diğer bir ucuna doğru yürürken kentin ünlü Cumhuriyet Meydanı'nda bir atlı heykeli size hoş geldin diyor. Ulusal müze, tarih müzesi, opera binası bu meydanda sıralanıyor. Kentin kuzeydoğusuna doğru yolculuk yaparsanız daha ihtişamlı yapıları görmeniz de mümkün. Parlamento binası gibi resmi yapılar daha çok bu bölgede yoğunlaşmış durumda. Nikola Tesla'ya ithafen düzenlenmiş Elektrik Müzesi de Belgrat'ın ziyarete değer bir başka adresi tabii kiSoru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Kitabın birinci baskısında, denemeler, tarihlendirme bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kitabın birinci baskısında daha çok, birbirine yaklaşan denemeler. yazıldıkları tarihlere bakılmaksızın bir araya getirilmiş, tarihleri de gösterilmemişti. Her birinin yazıldığı tarihlerde dış ve iç olaylar, değişik yerli ve yabancı yayınlar karşısında edebiyatımızın ayrık sanat kümelerine göre ne gibi değişiklikler geçirmiş olduğunu belirtmek üzere bu kez tarihlendirmeyi uygun buldum. Böylece hem değişik dönemlerdeki edebiyat sorunlarını hem de onlar karşısında bende uyaran düşünceleri zaman akışı içinde değerlendirme olanağını elde ettim. Hepsinden daha önemlisi ikinci baskıda eleştiriye kaçan kimi denemeleri çıkarmam oldu. Çünkü deneme, eleştiri gibi kesin yargılara varmaz. Sadece keyif almak için rahatça yazılmış izlenimini verir, İşte yıllar boyunca düşüncelerimi en iyi yansıttığına inandığım denemelerim bu kitapta yer alıyor. Ben bunların yaşayacağına inanıyorum yoksa yayımlamazdım.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Bisikletimin rotası, Reşat Nuri Güntekin'in evi bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bisikletimin rotasını dik yokuştan aşağıya çeviriyorum. Şimdi Türk edebiyatının en çok iz bırakmış yazarlarından birinin, Reşat Nuri Güntekin'in, evine doğru gideceğim. Ahşap panjurları, zarif cumbaları ve önünde sıra sıra dizilmiş pembe ve beyaz zakkum ağaçlarıyla giriş cephesini de ormana doğru çevirmiş bu ev Sedir Adası'nın tam karşısında. Önündeki geniş terasta sıcak yaz gecelerinde kızı ile birlikte yıldızları seyreden yazarın evine baktığımda içerden dolup taşan misafirlerin konuşmalarını ve odasında tüm disipliniyle yazılarını yazmaya devam ederken daktilonun çıkardığı sesleri duyar gibi oluyorum.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine başvurulmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Eski ev, duvar, raf, sedir bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kapıdan girince karşı köşede duvara çivilenmiş büyükçe bir aynanın yer alıyordu. Duvarın iç tarafındaysa duvarın içinden ayrılmış, giysileri koymak için tasarlanmış bir bölme, dolap olarak kullanılyordu. Duvarda tahtadan yapılmış bir raf vardı. Çamaşır dolabı şeklinde tasarlanmış bölme ise bezden lastikli bir perdeyle örtülü dururdu. Cam kenarında boydan boya toprak ve kerpiçten, bugün köşe takımlarını andırır tarzda yapılmış bir sedir ve sedirin üzerinde güzel kanaviçe işlemeli beyaz yastıklar vardı.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Birecik şehri, Zeugma, Fırat Nehri bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kelaynakların yurdu olan Birecik, bir hazinedir. Parke taşlı, daraçık, eski sokaklarında bir köprü gibi uzanan ev çıkmalarının altından geçerken insan bugünden kopar, kendini Antik Çağ'da sanır. Zeugma gibi çok çekici, antik bir noktaya yakın olmasına rağmen turizmin gerektirdiği altyapıdan yoksun olan bu şehirde insan iki şeyi gerçekleştirirken duyguyu doruklarda yaşar: Fırat'ın karşısından eski kasabayı seyretmek, bir de kaleye çıkarak nehrin uzanıp gittiği ve her karışında uygarlıklar saklayan düzlüklere bakmak.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine başvurulmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, geçmiş, öyküler : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: 30 yıl önceki Hasan Ali'yi merak ettiğim için, Geçmiş Şimdi Gelecek'te yer alan öyküleri birkaç gün evvel ben de okudum. Bazen şaşırdım. bazen ah niye böyle yazmışım dedim. bazen de şimdi olsa bu kelimeyi kullanmazdım diye geçirdim içimden. Gülümse-diğim, afalladığım. kendime aferin verdiğim ya da şimdi derdin bu muydu yani, dediğim yerler de oldu. Fotoğraf albümünü diz-lerinin üstüne koyup çocukluk fotoğraflarına bakmak gibi bir şey-di bu benim için. Bakarken hem çok değişmişim diyorsun hem de yok, bakışlarım falan aynı, hiç değişmemişim diyorsun. Şunu da belirtmeliyim: Geçmiş Şimdi Gelecek'i yayımlarken öykülerde bir düzeltme yapmadım, herhangi bir cümle eklemedim, çıkarma-dım. kelime değiştirmedim. kimsenin gözünü boyamaya çalışma-dım; 30 yıl önce nasıl yayımlanmışlarsa virgülü virgülüne yine ay-nı şekilde yayımlandılar. Kapak arkasında da belirttiğim gibi, bu öyküler benim acemiliğin a'sındayken yazdığım öyküler. Hatalarıyla, sevaplarıyla benim öykülerim.Soru: Böyle düşünen yazar aşağıdakilerin hangisiyle nitelendirilemez?"
    },
    {
        "instruction": "usta sanatçı, ironi : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Usta sanatçı, hep bildiği yoldan gitti, bildiğini yazdı. Bunu yapar-ken de metinlerinden ironiyi hiç eksik etmedi. Zaten büyük acı-la-rın ortasında kalan, kalemi sağlam yazarların, ironinin âlâsını yap-ma hakkı hep saklı. O. eserlerinde bu hakkı sonuna dek kullandı. Ironiyle beraber yürüyen mizah. onun perdeye değil de perde ge-risindekilere yoğunlaşma huyuyla birleşince ortaya. 20. yüzyıl in-sanının anlam veremediği kimi durumları bütün çıplaklığıyla an-latma becerisi çıktı. Sanatçı, bildiğimizin dışında bir efsaneydi ve efsane sürüyor: Daha önce yayımlanmamış öykülerini bir araya getiren Enayinin Portföyü'nde, her zamanki gibi kirli çamaşırları-nızı yine mizahla, ironiyle ve hayli dokunaklı biçimde ortalığa sa-çıyor.Soru: Bu parçada sözü edilen sanatçının aşağıdaki niteliklerden hangisine sahip olduğu söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "insan, deri rengi bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İnsanların coğrafi dağılıma bağlı özelliklerinden en doğal olanı ve üzerinde en çok tartışılanı farklı deri renkleri. Bu konuda en yay-gın görüş. tropikal gün ışığına karşı koruma sağlaması için. Ekva-tor bölgesine yaklaştıkça cilt renklerinin koyulaşması. Ancak deri-nin rengiyle enlem arasındaki bu ilişki, çok sayıda istisnayla dolu ve bu ilişkinin işlevsel yorumu tartışma konusu. Ne var ki son yıl-larda çeşitli üniversitelerden antropologlar. deri renginin ve gü-neş ışığının nicel ölçümlerinden yola çıkarak bu karmaşık alana bir düzen getirmiş bulunuyorlar. Antropologlar cilt renklerine derin yansıtma özelliğine dayanan sayısal değerler veriyorlar. Gü-neş ışınlarının şiddetinin bir göstergesi olarak da enlem derece-lerini değil. yeryüzüne düşen morötesi ışın değerlerini alıyorlar.Soru: Bu parçada, hangi yargılara değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "çocuk, yazar bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çocuklar için yazmanın en güzel tarafı, saf bir seyirci için yazmak-ta olduğumu bilmemdir. Çocuk seyirciler, olumlu ya da olumsuz tekmilerini hemen dışa vururlar. “Terbiyeli” davranmazlar. Beğen-miş gibi yapmazlar. Bu da yazara büyük bir meydan okumadır. Kalemine güvenip iyi yazarsan da hakkını teslim eder çocuklar Oyundaki düşselliği en az ikiyle çarpıp alırlar. Hayal güçleri sınır-sızdır. Oyuna, kurmacaya aç ve açıktırlar. Çocuk tiyatrosu, bu ne-denle deneme alanlarından biri değil. olmamalı da. O alan uzman-lık, bilgi ve birikim gerektiriyorSoru: Bu parçadan hareketle çocuklarla ilgili olarak hangi-lerinden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Yük romanı, toplum dışı, son kurgusu, farklı türler bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Genç yazar. Yük romanı ile bildiği şeyi yapmaya devam ediyor. Yıne olumün kıyısında dolaşıyor. yıne kaybedenlerın hayatını anlatıyor. yıne Şarkılar. şiirler ve mektuplardan besleniyor, yıne tespitlerde bulunuyor yeri geldiğince. Hıkâyesini çok iyi kurgulayan tempolu bir roman Yük. Eksikleri de yok değil. Beklentiyı bunca yukseltiıp nefes nefese okuttuktan sonra daha ıyı ve akılda kalıcı bir finali hak ediyoruz. Yınelemeye ve kelime oyunlarına devam ediyor yok yere Ilk cumlede anladığımızı tekrarlıyor yer yer ama yaptığı. nakarat et-kisını yaratmaktan uzak. Yıne de okuyanı saracak, iyı ki okumuşum dediracak bir romanSoru: Yük romanıyla ilgili olarak, hangi yargılarından hangilerine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Şairin şiirlerini yakma düşüncesi, özgün bakış açısı, şiir dilinin yetkinliği : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Kitaplarımda yer alan dili bulana kadar yüzlerce şiir yazdım. Ama aradığım şiirin o olmadığını çok erken yaşta biliyordum. Bir gün bütün yazdıklarımı, bütün defterlerimi kesin bir kararla, kendime karşı neredeyse zalimce diyebileceğim bir tavırla yaktım. Şiirlerim yanarken kâğıtta yok olan harfleri görmek acıydı. kalbim o kadar ağrımıştı ki bazı dizeleri kurtarmak istedim fakat iç sesim beni dur-durdu: “Yapma. Onlar 'sen değiller, senden öncekiler benzerletini hatta çok daha iyilerini yazmışlardı, gelecek olan belki de daha gerçek bir şiirdir.”Soru: Şairin şiirlerini yakma düşüncesi aşağıdaki nedenlerden hangisinden kaynaklanmış olamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Çerçeve romanı, giriş-gelişme-sonuç yapısı, hayat kesiti, tiyatro metni : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Çerçeve, bilindik bir romanın giriş-gelişme-sonuç yapısından biraz farklı bir biçimde kaleme alınmış: daha çok. bir hayat kesiti olarak tanımlayabileceğim bir roman. Roman; evliliği sona ermiş, iki çocuk annesi. orta yaşın eşiğinde bir yazarın. yaz mevsiminin kollarındaki Atina'daki birkaç günlük seyahatini anlatıyor. Adı kitabın tek bir yerinde geçen Faye, bir yaratıcı yazarlık kursu vermek üzere Atina'ya geliyor ve uçakta başlayan hikâyesi Atina'dan ayrılırken sona eriyor. Kısa seyahati boyunca çeşitli insanlarla yolu kesişen Faye, bu kişilerin her biriyle iç dünyalarının kapılarını aralayan sohbetler yapıyor. Neredeyse bir tiyatro metni zenginliğinde yazılmış ve okurken karşımda derhâl ete kemiğe bürünen bu sohbetler. birbirine organik biçimde ulanarak Faye'in ağzından hikâyelendiriliyor. Kalp kırıklıkları, sevginin arızalı hâlleri, yer yer travmatik aile deneyimleri. insan ruhunun olağan kederi ve varo-luşsal kaygıları konuşmaların omurgasını oluşturuyor. Anlatılanların her biri kendi baktığı yerden “gerçeklik” kavramını, insanın dünyayı algılama biçimlerini ve aslında kim olduğumuz meseleni sorguluyorSoru: Bu parçada Çerçeve romanı ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazarın yazma süreci, kahramanları, duygudaşlık bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Ben yazmaya başlamadan önce her şeyi kuruyorum. kitaplarımın sonunu biliyorum çünkü bir derdin tetiklemesiyle yazdığım için onu ne şekilde anlatacağımı biliyorum aslında. Önce dert geliyor, sonra karakterler ve konu... Notlar almaya başlıyorum, olay kendi içinde bir süre gelişiyor, kökleniyor ve bir çerçeve oluşuyor. Hangi bölümde ne olacağına dair küçük haritalar çıkarıyorum. Masa-ya oturmadan önce ne yazacağımı biliyorum. Romanlarımı yaz-ma sürecinde kahramanlarıma içeriden bakmaya başladığımda duygudaşlığın daha egemen olmaya başladığını ve bazen önce-sinde o kahramana biçtiğim davranışın ya da söylemeyi planladığım sözlerin ona değil. bizzat bana ait olduğunu fark ediyorum: ozaman yani o kahraman gibi hissetmeye başladığımda değişik-likler yapıyorumSoru: Düşüncelerini bu sözlerle açıklayan biriyle ilgili olarak aşağı-dakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, 1940'lı yıllar, Erzurum, yaşamı bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Öyküseverlerin yüreğinde iz bırakan Dünyanın Ortasında yazanın ilk öykü kitabı. Yazar, yaşanmış olaylardan yola çıkarak 1940'lı yıllarda Erzurum'undaki yaşamı, bireylerin yaşantıları ve iç dünyaları üzerinden incelikle işlemiş.Soru: Bu parçadan sözü edilen yazar ve öyküleriyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Eleştirmen, sanat, düşünce, felsefe bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eleştirmen: düşünce ve sanat hareketlerinin kaynaştığı. eleştiri nin bir meslek sayıldığı yerlerde yetişir. Bütün insanlardaki temel ahlak niteliklerinin yanında, sağlam bir felsefe temeline dayanan geniş bir sanat kültürü, derin bir seziş ve büyük bir çalışma gücü.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, kahramanları, kent, aile : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bu yazarın kahramanları kalabalık kentlerde kendi kabuklarına çekilmiş insanlardır. Bütün güzelliklerin ilk gençlik çağında tüketildiğini, yitirildiğini düşünen bu insanlar, artık anılara yelken açmaktan kendilerini alamamaktadır.Soru: Bu parçada sözü edilen yazarın kahramanları ile ilgili hangi yargılarına ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Öykücülüğü, dil bilinci, yazar bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Öykücülüğümüzde dil bilinci yüksek yazarlardan biri Bilge Karasu'dur. Bilge Karasu, öykülerinde dili bir “araç” olarak görmez. Metinlerinde dilin olanaklarını zorlar. araştırır. Bunu edebiyatın doğal işlevi olarak görür.Soru: Bu parçadan sözü edilen yazarla ilgili olarak yukarıda verilenlerden hangileri çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "derin deniz madenciliği, çevre, iklim bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Gezegenimizin geleceği için derin deniz madenciliği ile ilgili uluslararası çapta hemen çok ciddi önlemlerin alınması gerekiyor Çünkü deniz madenciliği, okyanustaki önemli karbon yutaklarını tahrip ederek küresel iklim adına olumsuz sonuçlar doğuracak.Soru: Aşağıdakilerden hangisi derin deniz madenciliğiyle ilgili alınacak önlemlerin gerekçeleri arasında yer almaz?"
    },
    {
        "instruction": "Kullanma kılavuzu, zorluk, anlam yetersizliği bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Kullanma kılavuzu, bir şeyin doğru yerinde ve bilinçli kullanılmasına yönelik temel bilgileri içeren kitapçıktır. Bu, üretilen her şeyi kapsar. Ne var ki kullanma kılavuzundaki bilgiler, genellikle teknik içerikli olduğundan aynı zamanda anlaşılması zor ifadeler de içerir. Bu zorluk, beraberinde anlam yetersizliğini getirir. Bu da tüketicinin satın aldığı ürüne istemeden de olsa zarar vermesine yol açacağından firmaların bu sorunu aşması gerekir.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, Osmanlıca, Türkçe, kelimeler bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Oturup kendi ana dilim üzerinde çalışıyorum. Ona özen gösteriyorum. Bizde dil son derece kısır tartışmaların konusu olagelmiş. Farklı kesimler, kendi görüşlerine göre aynı anlama gelen Osmanlıca ve Türkçe kelimelerden birine sahip çıkıp diğerini elemekten yana bir tutum izliyorlar. Bana göre, her iki kelime de madem yaşamaya devam ediyor, etsin. İnsanlar gibi kelimelerin de bir ömrü var. Kelimeler eceliyle ölmeli. ölen kelimeler de hortlatılmamalı. Bu arada Türkçe-Osmanlıca sözlük okuyorum. Ayrıca annem diplomat olduğu için çok defa yurt dışına gidip geldim. O dönemlerde Türkçeye yabancılaştım. Bu da dilime merakımı artırdı. Emeğimi, paramı, zamanımı yabancı bir dil yerine kendi dilime sarf ettimSoru: Kendisinden bu şekilde söz eden yazarla ilgili olarak yukarıdakilerden hangileri söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Kültür, sanat, festival, sorumluluk bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Türkiye'de artık neredeyse her kentin, her bölgenin bir kültür-sa-\nnat festivali var. Bunların organizasyonunu sivil toplum kuruluş-\nlan. belediyeler veya üniversiteler üstleniyor. Sosyalleşmeyi sağ-\nlamak, bir kenti tanıtmak, bir ürünü pazarlamak, bir geleneğin\nkaybolmasını engellemek gibi düşüncelerle yola çıkılsa da hep-\nsinin çıkış noktası toplumsal duyarlılık ve sorumluluk. Festivaller.\nsanatçıları yüreklendirip onların yeni projeler üretmesini de sağlı-\nyor. Kentlerin kimliğini belirleyen, iç ve dış kaynaklı yatırım ile is-\ntihdamı artıran en temel araçlardan biri artık. İstanbul. Ankara, İz-\nmir, Antalya gibi büyük kentlerin adı düzenledikleri onlarca sanat\nfestivaliyle anılıyor. Festivaller düzenlenirken bu kentlerin bir dün-\nya kenti hâline gelmesi de gözetiliyor kuşkusuz. Oysa çok değil,\nyetmiş yıl önce Beylerbeyi Sarayı'nda düzenlenen ve ilk festiva-\nlimiz olan Balkan Oyunları Festivali'nin hedefi dünya kenti olmak\ndeğil, toplumsal etkileşimdi.Soru: Bu parçada festivallerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Alışveriş, merkezler, eğlence, teknoloji : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Günümüzde alışveriş merkezleri. atlıkarınca ve buz pateni pisti gi-\nbi eğlence; panoramik asansör ve yürüyen merdiven gibi teknolo-\njik; kemer ve kubbeler gibi mimari ögelerin toplandığı yerlere ev-\nrildi artık. Mağazalardan lokantalara. sinema salonlarından kuru\ntemizlemecilere, banka şubelerinden kitapçılara kadar ne ararsa-\nnız var. Her gün binlerce insanın girip çıtığı bu mekânlarda hayat\nbir düzen içinde akıyor. Giriş ve çıkış kapıları, inen ve çıkan mer-\ndivenleri güzel bir şekilde tasarlanmış. Bu yüzden bir semt paza-\nrındaki curcuna yaşanmıyor pek. İklimlendirmesinden güvenlik\nkontrolüne kadar her şeyin düzenlendiği yerler oralar. Satış gö-\nrevlilerinden güvenlik personeline kadar her çalışanın, müşterilere\nne şekilde davranacağı, onlarla nasıl diyalog karacağı bile bir dü-\nzene bağlı. Bu merkezlerin, tüketicileri kendilerine çekme ve içe-\nride tutma çabası ise dikkat çekiyor. Oluşturulan karmaşık tüke-\ntim sisteminin en etkili çalıştığı alanlar buralar. Kendilerine özgü\ntasarımları, insanların alışveriş yapma güdüsünü kamçılıyor. Göz\nboyayıcı tasarım, buraları tüketiciler için çekici kılıyor.Soru: Bu parçada alışveriş merkezleriyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "film, Yunanistan, mitoloji bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Teo Angelopoulos'un Kumpanya filmi, Yunanistan'ın önemli bir dönemini resmi anlatının dışına çıkarak anlatır. Filmi tam anlamıyla kavrayabilmek için Yunan mitolojisini ve tarihini bilmek gerekir. Ayrıca filmde hiçbir karakter ön plana çıkmaz. Tüm oyuncular kameraya dönerek kendi hikâyelerini anlatır. Yakın plan çekimleri neredeyse hiç yoktur. Bu, hikâyenin kişisel bir hikâye değil de bir halkın tanıklık ettiği toplumsal bir olay olduğunun altını çizmek için bilinçli bir şekilde yapılmıştır. İzleyici bir noktadan sonra taraf tutmasa bile resmi anlatıyı sorgularken bulur kendini. Ancak bu film, yönetmenin diğer filmi, Ağlayan Çayır kadar ilgi görmez. Ağlayan Çayır'ın çok fazla ilgi görmesinde yaşananların kişisel bir hikâyeye dönüşmesi, yoğun düşünsel içerik yerine Eleni ile Alexis'in yaşadıkları maceraların ele alınması, olayların okurun merakını kamçılayacak şekilde kronolojik bir biçimde sıralanması, seyircinin katılımcı değil; yalnızca izleyici olarak konumlandırılması etkili olmuştur.Soru: Bu parçadan Teo Angelopoulos'un Kumpanya adlı filmiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Marjane Satrapi, film, Radyoaktif, biyografi : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Marjane Satrapi'nin son filmi Radyoaktif. çalışmalarıyla iki kez Nobel Ödülü alan Marie Curie'nin öyküsünü anlatıyor. Ancak film yönetmeninden hiç beklenmeyecek şekilde biyografi filmlerinin alışılmış hikâye kalıplarının izinden gidiyor. Böyle olunca filmde Satrapi'nin imzasını ve dilini hissetmek zor oluyor. Satrapi, ana öykünün açılımlarına ağırlık verirken birkaç yan öykü de açarak anlatımı zenginleştirmeyi tercih ediyor ancak bu tercihin filmde karmaşadan başka hiçbir sonuca ulaşamadığını söyleyebilirim. Film zaten ana hikâyesini yeterince derinlikli işleyememişken: örneğin karakterlerin gelişimleri, aralarındaki ilişki yeterince ortaya çıkarılamamışken hikâyenin zamanda ve örgüde yerli yersiz sıçramalar yapması, yapının bütününe zarar veriyor.Soru: Bu parçada sözü edilen filmle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Matematik, bilim, tarih bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Insanlık tarihinin en eski bilimlerinden biri olan matematik diğer bilim dalları gibi geçen zaman içinde büyük bir gelişme göstermiştir. Matematiğin nerede ve nasıl başladığı hakkında kesin bir şey söylemek mümkün değildir. Yorum gerektiren arkeolojik bulguları değil de yorum gerektirmeyecek kadar açık yazılı belgeleri dikkate alırsak matematiğin MÖ 3.000-2.000 yılları arasında Mısır ve Mezopotamya'da başladığını söyleyebiliriz. Matematik sözcüğünü ilk kez MÖ 550'lerde, Pisagor Okulu üyeleri tarafından kullanılmıştır. Heredot'a göre ise matematik Mısır'da başlamıştır. Yazılı literatüre girmesi, MÖ 380'lerde Platon'la olmuştur. Kelime anlamı ise \"öğrenilmesi gereken şey” yani “bilgi”dir. Bu tarihlerden önceki yıllarda, “matematik” kelimesi yerine, “yer ölçümü” anlamına gelen “geometri” ya da eski dillerde ona eş değer olan sözcükler kullanılmıştır.Soru: Bu parçadan “matematik” ile ilgili olarak hangi yargılara ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "dil, sanat, ruh bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir coğrafyaya ruh veren, dildir. Bu ruha biçimi. eserleriyle sanatçılar kazandırır. Fazıl Hüsnü Dağlarca bütün hayatı boyunca bu ruhla yaşamış. yazmış bir şairdir. Kaşgarlı Mahmud'un 11. yy.da Arapçanın gölgesinde kaleme aldığı eseri dilin genişliğini, derinliğini, kaydını göstermesi açısından değerlidir. Ve o lügat, dilimizin çocukluğudur. Ancak kendi çocukluğumuzu severken başkalarının çocukluğuna da saygı ve sevgi içinde olmalıyız. Budur bize. dilin dile kardeşliğine yakışan. Dil; egemenlerin siyasi hırslarının, sömürge kurgularının, ezici planlarının, başka diller karşısındaki üstünlüğün, alçaklığın baskı aracı bir kırbaç değildir. Yeryüzünde hiçbir dilin birbirine üstünlüğü yoktur. Bir dili reddetmek bir insanı değil, insanlığı reddetmektir.Soru: Bu parçanın anlatımında hangi anlatım tekniklerinden hangileri yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "şehir, kültür, gastronomi bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İspanya'nın kuzeyinde, tam Fransa sınırında bulunuyor San Sebastian. Atlas Okyanusu kıyısındaki şehir, Bask Bölgesi'nin en önemli yerleşimlerinden biri. Şehrin hem Bask hem Fransız kültürünün etkisini hissettiğiniz bir havası var. Nüfusu 186 bin olan küçük bir şehir aslında ama gastronomi ve kültür alanında çok ileri bir noktaya ulaşmış. Beni en çok etkileyen yanı da bu oldu. Ayrıca, 2016 yılında Avrupa Kültür Başkenti seçildi. Şehri son 80 yıldır çok bilinçli bir şekilde oya gibi işliyorlar. İlk defa 1939'da klasik müzik festivali düzenliyorlar. O yıldan bu yana her yıl ağustos ayında bu festival yapılmış. Her yıl temmuz ayında ise San Sebastian Caz Müzik Festivali düzenleniyor ve o da önemli bir caz festivali. Eğer eylülde bu şehri ziyaret ederseniz San Sebastian Film Festivali'ni izleyebilirsiniz.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "bileklik, şifre, teknoloji : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Biraz unutkan veya dalgın biriyseniz şifrelerinizi hatırlamıyor veya anahtarlarınızı yanınıza almayı unutuyor olabilirsiniz. Bionym isimli bir firma tarafından bütün bu sıkıntılara son verecek yeni bir bileklik tasarlandı. Nymi adı verilen bileklik aslında parmak izi veya yüz tanıma programları gibi kişiye özgü fiziksel karakterlerin şifre olarak kullanılması esasına dayanıyor. Kullanan kişinin kalp ritmi verilerine ulaşan bu bileklik, yüklenecek özel bir uygulama sayesinde erişmek istediği cihazla bir çeşit kablosuz bağlantı -blue-tooth- kullanarak iletişime geçecek. Kalp ritmi sayesinde sahibi-ni tanıyan ve çevresindeki dijital uygulamalarda gerekli olan şifre işlemlerini otomatik olarak gerçekleştiren bu bilekliklerde. bileği bükmek veya sallamak gibi bazı vücut hareketleri de komut olarak kullanılabilecek.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "roman, kurmaca, gerçeklik bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Roman kurmacadır ve romandaki gerçeklik de kurmaca bir gerçekliktir. Kurmaca gerçeklik, kurmaca eserin kendi içinde tutarlı ve gerçekçi olmasıdır. Roman hayatın gerçeklerini kendi içine gerçekliği haline getirerek sunar. Bütün realist ve natüralist romancılar gözlemledikleri kişi ve olayları mümkün olduğunca bir bir yansıtmamış, kişi ve olayları gerçeğe benzer olarak vermeye çalışmışlardır. Söz gelişi Stendhal'in Julien Sorel ve Flaubert'in Emma Bovary'si incelendiğinde onların nüfus kutüklerinde adları sanları yazılı. başlarından geçen olaylar belli olan, gerçekten yaşamış kişiler olduğu meydana çıkmıştır. Ama bunlar romana geçerken yaşayışlarında oldukları gibi mi Kızı! ile Kara ya, Madame Bovary'e geçmişlerdir?Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Siyez, buğday, tarım, özellikleri : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Orta Doğu başta olmak üzere pek çok ülkede tarımı yapılan siyez, on bin yıllık uzun geçmişiyle, buğday türlerinin atası. Bugüne kadar korunan genetik yapısı, besin değeri, canlı ve cansız etmenlere karşı dayanıklılığı siyezi birçok ülkede araştırmanın odak noktası hâline getirdi. Ülkemizde ilk olarak Güneydoğu Anadolu Bölgesi'nde tarımı yapıldığı tahmin edilen siyez, bugün düşük ve-verimli dağlık arazilerde yetiştirilerek o bölge insanının ihtiyacını karşılamaktadır. Siyez, morfolojik yapısı bakımından diğer buğday türlerinden farklıdır. Örneğin “kavuz” olarak adlandırılan en dış katmanının yapısı diğer buğday türlerine kıyasla daha dirençli olduğu için siyez, çevreden gelebilecek zararlara karşı daha dayanıklıdır. Siyezin ayırt edici bir diğer özelliği de düşük glisemik indeksidir. Karbonhidrat miktarı düşük olduğundan kandaki şeker oranı birden yükseltmez ve vücutta ani açlık hissinin oluşmasını engeller. Sert iklim koşullarına dayanıklı olmasına rağmen verim oranı günümüz buğdaylarından düşük olduğu için siyezin ticari açıdan geliştirilmesi gerekiyor. Islah edilmiş buğdayların ekim alanlarının artması, siyez ekim alanlarının azalmasına yol açıyor.Soru: Bu parçadan “siyez buğdayı\"yla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Kısa süreli bellek, bilgi, bellek türü : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Kısa süreli bellek, isminden de anlaşılabileceği gibi, sınırlı birim miktardaki bilgiyi kısa bir süreyle tutabilen bir bellek türüdür. Bu konuda klasikleşmiş bir örneği biz de verelim. İlk ve belki de son kez arayacağınız bir telefon numarasına baktınız, aradınız ve sonra? Eğer özel bir çaba göstermezseniz numarayı bir daha hatırlamayacaksınız. Bu tür görevler tipik bir kısa süreli bellek etkinliğidir. Kısa süreli belleğin tutabildiği bilgi miktarının 5-9 birim aralığında olduğu bulunmuştur ve bu bilgi yaklaşık 30 saniye kadar tutulabilmiştir. Burada “birim” kelimesinin kullanıldığına dikkat ediniz. Bu tercih, kısa süreli belleğin daha etkin kapasiteyle kullanılması sağlayan kümeleme özelliğinden ileri gelmektedir.Soru: Bu parçadan hareketle “kısa süreli bellek” ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Yaz aylarında, sıcaklar, çocuklar, uyku bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yaz aylarında bazen sıcaklar yüzünden, bazen ertesi gün işe gitmeyecek olmanın verdiği rahatlıkla normal zamana göre geç yaşıyor. geç kalkıyoruz. Bunu da en çok çocuklar ve gençler yapıyor. Akşamları sürekli bilgisayar kullanan. telefonuyla meşgul olan veya televizyon seyreden çocuklar uyumakta zorluk çekiyor. Bir araştırma, beyindeki uyku merkezinin, bilgisayar veya televizyon- dan gelen ışığı “Gündüz daha bitmedi.” diye algılayarak uyku sinyalleri göndermediğini ortaya koydu. Son 5 yılda uyku problemi yaşayan çocuk sayısında görülen yüzde 26'lık artış, buna bağlıyor. Geç saatlere kadar ekran başında kalan çocukların biyolojik uyku saatleri altüst oluyor. Bu çocuklar, yetişkinliklerinde de uyku problemleri veya sürekli bir uyku yoksunluğu yaşıyor. Ekran başında harcanan zaman arttıkça uyku süresinin azaldığı, uykusuzluk ve depresyona bağlı şikayetlerin arttığı biliniyor. Öte yandan iyi ve yeterli uyku, beyni besliyor, güçlendiriyor. Yüksek notlar, erken yatmak ve yeterli uyumakla doğrudan bağlantılı. Erken yatıp yeteri kadar uyuyan çocuklar; öfkelerini, sevinçlerini, hüzünlerini dizginlemeyi bildiği gibi nerede, nasıl hareket edeceklerini de biliyor. Bu çocuklar, arkadaşlarıyla ve öğretmenleriyle neredeyse hiç çatışma yaşamıyor.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Uyku, çocuklar, okul başarıları bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yaz aylarında bazen sıcaklar yüzünden, bazen ertesi gün işe gitmeyecek olmanın verdiği rahatlıkla normal zamana göre geç yaşıyor. geç kalkıyoruz. Bunu da en çok çocuklar ve gençler yapıyor. Akşamları sürekli bilgisayar kullanan. telefonuyla meşgul olan veya televizyon seyreden çocuklar uyumakta zorluk çekiyor. Bir araştırma, beyindeki uyku merkezinin, bilgisayar veya televizyon- dan gelen ışığı “Gündüz daha bitmedi.” diye algılayarak uyku sinyalleri göndermediğini ortaya koydu. Son 5 yılda uyku problemi yaşayan çocuk sayısında görülen yüzde 26'lık artış, buna bağlıyor. Geç saatlere kadar ekran başında kalan çocukların biyolojik uyku saatleri altüst oluyor. Bu çocuklar, yetişkinliklerinde de uyku problemleri veya sürekli bir uyku yoksunluğu yaşıyor. Ekran başında harcanan zaman arttıkça uyku süresinin azaldığı, uykusuzluk ve depresyona bağlı şikayetlerin arttığı biliniyor. Öte yandan iyi ve yeterli uyku, beyni besliyor, güçlendiriyor. Yüksek notlar, erken yatmak ve yeterli uyumakla doğrudan bağlantılı. Erken yatıp yeteri kadar uyuyan çocuklar; öfkelerini, sevinçlerini, hüzünlerini dizginlemeyi bildiği gibi nerede, nasıl hareket edeceklerini de biliyor. Bu çocuklar, arkadaşlarıyla ve öğretmenleriyle neredeyse hiç çatışma yaşamıyor.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Uyku, çocuklar, yetişkinlik bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yaz aylarında bazen sıcaklar yüzünden, bazen ertesi gün işe gitmeyecek olmanın verdiği rahatlıkla normal zamana göre geç yaşıyor. geç kalkıyoruz. Bunu da en çok çocuklar ve gençler yapıyor. Akşamları sürekli bilgisayar kullanan. telefonuyla meşgul olan veya televizyon seyreden çocuklar uyumakta zorluk çekiyor. Bir araştırma, beyindeki uyku merkezinin, bilgisayar veya televizyon- dan gelen ışığı “Gündüz daha bitmedi.” diye algılayarak uyku sinyalleri göndermediğini ortaya koydu. Son 5 yılda uyku problemi yaşayan çocuk sayısında görülen yüzde 26'lık artış, buna bağlıyor. Geç saatlere kadar ekran başında kalan çocukların biyolojik uyku saatleri altüst oluyor. Bu çocuklar, yetişkinliklerinde de uyku problemleri veya sürekli bir uyku yoksunluğu yaşıyor. Ekran başında harcanan zaman arttıkça uyku süresinin azaldığı, uykusuzluk ve depresyona bağlı şikayetlerin arttığı biliniyor. Öte yandan iyi ve yeterli uyku, beyni besliyor, güçlendiriyor. Yüksek notlar, erken yatmak ve yeterli uyumakla doğrudan bağlantılı. Erken yatıp yeteri kadar uyuyan çocuklar; öfkelerini, sevinçlerini, hüzünlerini dizginlemeyi bildiği gibi nerede, nasıl hareket edeceklerini de biliyor. Bu çocuklar, arkadaşlarıyla ve öğretmenleriyle neredeyse hiç çatışma yaşamıyor.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "samimilik, edebiyat, hayat bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Hayatın en önemli gerçeği samimiliktir. Bu itibarla, hayat ile bağlı olan edebiyat, mutlaka samimi bir edebiyattır denebilir. Hayatı en gizli, en karışık yönleriyle anlatmayan, birey ve toplum olarak duygularımızı tıpkı hayatta olduğu gibi saf ve derin bir şekilde duyurmayan: üzüntülerimizi, felaketlerimizi, açık açık yansıtmayan bir edebiyat, hayat ile ilgisiz ve sahte bir edebiyattır.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "devlet, kültür, Asurlular bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir dönemi kapatıp bir başkasını açan devletlerin kültürel birikimleri çağlar boyu varlığını korumuştur. Asurlular bunlardan biriydi. Kurdukları devlet düzeni, arkadan gelenlerce de uygulandı. Mezopotamya'da kurulan bu devlette kral, tanrıların yeryüzündeki temsilcisiydi.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşılabılır?"
    },
    {
        "instruction": "Göbekli Tepe, insanlık tarihinin, arkeolojik keşif, bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Önemli bir arkeolojik keşif olan Göbekli Tepe'deki kazılardan elde edilen bulgular: insanlık tarihinin yeniden yazılmasını ve insanın doğayla ilişkisi, yaşam biçimi, ürettikleri, inançları, mimarisi, sosyal ilişkileri, ortaya koyduğu sanatı gibi daha birçok yönünün tekrar gözden geçirilmesini sağladı.Soru: Bu parçadan “Göbekli Tepe“ ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Göbekli Tepe, insanlık tarihinin, arkeolojik keşif, bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Göbekli Tepe'nin keşfi ve kazılardan çıkan eserlerin değeri, bu alanı ulusal sınırlardan küresele taşıdı ve Göbekli Tepe, tüm insanlığın ortak mirası olarak önem kazanmaya başladı.Soru: Göbekli Tepe'nin ele alındığı bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Böcekler, günlük aktiflik-pasiflik dönüsü, uyku aşamaları bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bitkiler ve hayvanlar gibi böcekler de günlük aktiflik-pasiflik dönüsüne sahiptir. Böcek türlerinin birçoğu ya sadece gündüz ya da sadece gece aktiftir. Kalan vakitlerde dinlenirler.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Çocuk kitaplarında dolaylı anlatım, çocukların kendisinin sonuç çıkarması bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çocuk kitaplarında biraz dolaylı bir anlatımla çocuğun kendisinin sonuç çıkarmasına fırsat verilmeli. Yetişkin de olsa çocuk da olsa okurun metni doğru okuyup değerlendirme yapacağına güvenil-meli. Günlük hayatta da çocuklara hep gelişmemiş insanlar olarak davranılıyor. Bazen aşırı korunuyor. bazen de görüş ve düşün-celeri küçümseniyor. Çocuk kitaplarındaki en büyük sorunlardan biri bu. Basit bir dil tercih ediliyor. Çocuğun anlayamayacağı sanılıyor. Oysa çocukların algısı ve düşüncesi sanıldığından hızlı gelişir. Anlatım yetenekleri, dilleri genellikle düşüncelerinden geri kalır. Bu nedenle yani iyi anlatamadıkları için normal bir ifade-yi de anlayamayacakları sanılır. Oysa yetişkinlerden çok daha iyi anlarlar.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine karşı çıkılmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Fruktoz şurubu gıda endüstrisinde kullanılıyor bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Fruktoz şurubu son yıllarda giderek artan oranlarda gıda endüstrisinde kullanılıyor. Fruktoz şurupları yaklaşık 9650'den fazla fruk-toz içeren, daha çok mısır nişasta glikozunun fruktoza dönüştürül-mesi ile elde edilen şeker karışımlarıdır. Ayrıca 2690 fruktoz içeren üçüncü bir ürün tipi de vardır ama kullanımı sınırlıdır. Fruktozun en önemli özelliği diğer basit şekerlere oranla daha tatlı olması-dır. Meyvelerde daha fazla bulunduğundan meyve şekeri olarak da bilinir. Elma. üzüm. portakal, armut ve muz gibi meyvelerde doğal olarak mevcuttur.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıda verilenlerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "yaşadın, boş, acıktın bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: \"Bugünümyine boş geçti.” diyenlere kızar. “Daha ne olacaktı, yaşadın ya?” der. Evet. yaşadın. Anladığım yanlış değilse gördün. tattın. kokladın, acıktın, doydun. sevdin. hoşlandın. düşündün demeye getirir. Az şey mi bu? Hele sağlıklı olarak az şey mi? Âcı çekebilirdik değil mi? İlle de bir iş yapmak mı gerekli yaşadım demek için? Bence de değil. Hep iş. hep çalışmak dayanılmaz şey midir? Etrafımızdaki bunca güzellik çepeçevre bizi kuşatmış dururken vaktin boş geçtiğini söylemek ne demek? Can sıkıntısı ne demek?Soru: Bu parçada görüşlerine yer verilen kişi yukarıda verilenlerin hangileriyle nitelendirilemez?"
    },
    {
        "instruction": "roman, dili, anlaşılır bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bestseller şablonunun bir gereği olarak romanın, diliyle olduğu kadar. uğraştığı meselelerle de anlaşılır olması önem arz ediyor. Fazla felsefe yapar. fazla derinlere dalarsanız çok düşünmeye alışkın olmayan okuru kaçırırsınız. Bir yandan okura kendini “entelektüelmiş” gibi hissettirmeniz, bir yandan da kendini cahil gibi görmesine izin vermemeniz gerekiyor. Okur, “Amma ağır romanmış.” deyip kitabı elinden bırakmamalı sonraSoru: Bu parçaya göre bestseller romanlarda bulunması gereken özellik aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "film, duygular, sinema bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Önemli olan duygudur.” der Robert Bresson. Ben de belli bir yaşa kadar özensiz ve çok da seçici olmadan ne buldumsa izledim ve yazdım. Filmlerle ilişkimde duygular ön plandaydı hep. Benim gerçekten düşünmemi tetikleyen ve anlamak ihtiyacını duyguların önüne geçiren film bir Kieslowski yapıtı oldu. Bu filmi izledikten sonra sinemaya ve filmlere olan yaklaşımlarım değişti.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, tüketim, emek bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Sanat ürünleri, uzun yıllar tüketime direndi. Ustalar eserlerini, tüketime değil, emeğe adıyordu. Tüketimin ateş çemberi genişledikçe sanatın da bu çembere girmesi kaçınılmaz oldu ve sanat ürünleri de sonunda tüketime boyun eğdi. Önce romanlar, ardından hikâyeler, denemeler ve nihayet şiir... Kelimeler tüketilerek yazılıyor artık yazılar, şiirler ve şarkılar... Oysa kullanılan kelimelerin yazıda hayat bulması gerekirdi. Yazılı ürünü okuduğu zaman kişi, “Şu kelimeyi kullanmıyordum oysa bu kelime ne kadar zarifmiş, konuşmalarımda bundan sonra bu kelimeye de yer vereyim.” demeliydi.Soru: Bu parçanın bütününde aşağıdakilerin hangisinden yakınılmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Uydu, yörünge, iletişim bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Yakın Dünya Yörüngesi” adı verilen bölgeye yerleştirilen uydular 500 km civarında bir yükseklikte. her 90 dakikada bir Dünya çevresinde döner. Bu yörüngenin Dünya'ya yakın olması nedeniyle uyduların yörüngeye yerleştirilmesi hem kolay hem de ucuzdur Ayrıca iletişim ve veri aktarımı da nispeten daha kolay ve masrafsızdır. Dünya'nın radyasyon kuşağının altında kalan bir yörünge-da olduğu için hassas algılayıcılar yüksek enerji yüklü parçacıkların etkisinden uzak kalır. Ancak bu yörünge uydulara yerleştirilen her teleskop sistemi için uygun değildir. Geniş algılayıcı alanına sahip, hızla yön değiştirebilen uydular bu yörüngede iyi performans gösterir.Soru: Bu parçada sözü edilen “yörünge” ile ilgili olarak hangi yargıları söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "altı çizili söz, anlamca karşılayacak bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Doktorlara göre fazla miktarda hayvansal protein tüketmek bizi hasta ediyor, özellikle de damarların ve kemiklerin yaşlanma sürecini hızlandırıyor. Fazla miktarda et tüketmek kanser riskini artırıyor ve ürik asit yükselmesine bağlı gut krizlerine neden olabiliyor. Özellikle yağlı etlere düşkünseniz damar hastalıklarına ve kalp krizine davetiye çıkardığınızı da unutmayın Çünkü genlerimizde bu derece fazla et tüketmek yok ve genlerimiz bu hızlı değişime ayak uyduramıyor.Soru: 1 numaralı parçada geçen altı çizili sözü anlamca karşılayabilecek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır?"
    },
    {
        "instruction": "doktorların görüşleri, olumsuzluklara karşı bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Kırmızı etin fazlası zararlıdır. Ancak doğru seçimler yaptığınız sürece kırmızı etin değerli bir besin olduğunu da unutmayın. Hayvansal proteinlerin en değerlisi kırmızı ettir ve bitkisel proteinlerde bulunmayan aminoasitler içerir. Ayrıca son derece önemli bir B12 ve demir kaynağıdır. Diğer taraftan önemli bir enerji kaynağı olan Koenzim 0-10 ve önemli bir yapı taşı olan karnitin kaynağı olarak da düzenli olarak et tüketilmelidir.Soru: Yukarda verilen Il numaralı parçayla ilgili olarak aşağıdakiilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "roman ya da öykü yazma, yazma süreci bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Roman ya da öykü yazmanın, yazma sürecinde şekillendiğini düşünüyorum. daha doğrusu benim pratiğim içinde böyle. Tamamladığım dosyaların -yayımlanmamış olanları da var- hiçbirine öykü veya roman yazma dürtüsüyle başlamadım. Düş gücünü harekete geçiren bir düşüncenin, bir olayın, bir sezginin, kavrayışın... roman veya öyküye dönüşmesini, o şeyin genişleyebilme veya bizim tarafımızdan genişletilebilme, yayılabilme becerisi belirliyor. Ben bu açıdan roman veya öykü yazma konusundaki gerilimi ve ya \"roman'ın “öykü\"den daha yukarıda konumlanışını -yazma sürecimin şu anki evresinde- hiç anlayamıyorum.Soru: 1. Roman mı yoksa öykü mü sizi daha çok zorluyor?"
    },
    {
        "instruction": "Dere, kuş, değirmen bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Şınl şırıl akan dereyi izleyerek tepeye doğru ilerledi. İkindi vakti tarla kuşlarının cıvıltıları duyuluyordu havada. Güneşli yamaçlarda küllenmiş kıvılcım yatakları gibi kara çalılar vardı. Çiçek kümele-rinin arasında dalgın dalgın yürüyordu. Amacı tepedeki değirmene gitmekti. Değirmende mutlaka birileri vardır diye diye düşün-dü. En azından yiyecek bir şeyler bulurum, dedi. Bu düşüncelerle değirmene geldi. Ancak inanılmaz bir sessizlik vardı değirmende. İnsan eksik olmadığı değirmende o gün kimsecikler yoktu.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Bilim, gözlem, deney bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bilimsel etkinlik denince aklımıza ilk gelen, gözlem ve deney yap-mak olabilir. Gözlem ve deneyin tüm bilimlerde ortak etkinlikler olduklarını düşünebilirsiniz. Ama deney yapmak, bağımsız değişkenleri değiştirip bağımlı değişkenlerdeki sonucu belirlemektir ve bu, her bilimde mümkün değildir. Mesela astronomi ve kozmolojide deney yapmak mümkün değil ama gözlem yapılabiliyor. Bir de tahmin yapmak var. Birçok bilim dalı için daha önce hiç yapıl-mış tahminleri öne sürmek çok önemli bir etkinlik. Ama deprem bilimi gibi bazı bilim dallarında, depremlerin olabileceği yerleri tahmin etmek mümkünken zamanlarını tahmin etmek en azından şimdilik mümkün değil.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Deniz, kuş, Pasifik : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Dünyadaki en büyük su kütlesinin üzerinde “çelik kanatlı bir kuş”\"un karnındayım. Macellan'ın geçmek için haftalarını harcadığı, onlarca tayfasını feda ettiği, kalanların açlıktan gemilerin meşin kısımlarını yedikleri, sakin görünümlü uçsuz bucaksız Pasifik'i birkaç saatte aşarken aklımda hep Vancouver var. Güler yüzlü insanları, şaha-ne parkları, otantik mahalleleri, bir zaman makinesini andıran sokaklarıyla Vancouver, Pasifik'in öte yanından beni çağırıyorSoru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Fotoğraf, kış, Van : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Her fotoğrafçı gibi kışın karda, kapalı havada fotoğraf çekmenin sıkıntılarını düşünüyordum Van'a giderken. Işık uygun olacak mı, kar yağacak mı, yollar açık mı türünden sorularımın yanıtını daha ilk gün verdi Van. Gevaş'taki Halime Hatun Kümbeti'ne giderken kaygan yolun kenarında uzanan Van Gölü'nün martıları kar yağışı altında birbirlerine sokuluyorlardı. Arabamızın önüne fırlayan köpeklerin soluklarının yarattığı buhar havada asılı dururken göç yolunun yorgun ve üzgün bıldırcınları asfaltın üzerinde kalakalmış-tı. Buz gibi havada Gevaş'a vardığımızda kar tipiye dönüştü.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Konfor alanı, güvenli alan, ilişkiler bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Böylece kendimizi konfor alanı içinde tutmaya çalışırken güvende hissettiğimiz bu alanda sıkışıp kalırız. Bu sıkışıklığın kendi döngüsünde yaşarken de mevcut sorunları görmek, başka bir yolun bize daha iyi geleceğini fark etmek zaman alır. Bu sadece bir iş yaparken, bir yere giderken gibi uğraşlarla ilgili değil; sosyal ve duygusal ilişkilerimizde de geçerlidir. Güvenli alanımıza dahil edeceğimiz kişileri de benzer özelliklerden seçeriz ki aslında ilişkilerimizin iyi gidenleriyle kötü gidenlerinin yolları aynı kaynakdan beslenir. Güvenli alanlarımızı inşa ederken de referansımızı ilk ilişkilerimizi edindiğimiz, içine doğduğumuz ya da ailelerimizdeki ilişki biçimlerinden alırız.Soru: Bu parçanın başına, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Ağaçlar, küresel ısınma, ormanların yok olması bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yapılan araştırmalara göre ABD ve Kanada'da ağaçlar 30 yıl öncesine göre iki kat daha hızlı yok oluyor. Küresel ısınma sonucunda ortalama sıcaklıkların yarım derece artması buzların daha erken erimesine ve kuraklığın artmasına neden oluyor. Artan sıcaklıklar çam böceklerinin çoğalarak ağaçlara daha çok zarar vermesine de yol açıyor. Kuzeybatı Colorado'da 1.4 milyon hektar çam ormanı bu böcekler tarafından yok edildi. Bu gibi nedenler yüzünden seyrelen ve zayıflayan ormanların çok daha hızlı yok olduğu görülüyor. Ormanların yok olması atmosferdeki karbondioksidin artmasına yol açacağı için de küresel ısınmanın hızlanacağı düşünülüyor.Soru: Bu parçadan hareketle hangi yargılara ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "otel, insan, soyağacı, gerçeklik : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Romanda mekân olarak seçilen sahildeki otel, üç boyutlu bir tablonun ilk bakışta görünen kışmı olarak karşımıza çıkıyor. O küçük çerçevenin içine üç kuşak insan manzarası yerleştirilmiş. Profildeki kişilerin soyağacı çizilirken bir yandan da onların yaşadığı dönem resmedilmiş. Bu yüzden yaşım gereği tanık olduğum ve büyüklerimden dinlediğim olaylarla örtüşen bir gerçeklik algısıy-la okudum kitabı. Son derece akıcı bir dille yazılmış. Zaman da tıpkı mekân gibi şimdiden geriye doğru derinleşiyor. Kitabın yazıldığı 1980 sonrasıyla başlayan hikâye zamanı, otel sahibi İlhan Sacit'in Boşnak asıllı dedesinin, 1924 yılında Türkiye'ye göçmen olarak gelişine kadar uzanıyor.Soru: Bu parçadan hareketle, sözü edilen yapıtla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "mozaik, Antakya, Hatay, müze bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Antakya'da 1932-1939 yılları arasında yürütülen çalışmalarda ortaya çıkarılan. çoğu Roma Dönemi'ne tarihlendirilen mimari ve diğer buluntular kentin zenginliğini ve ihtişamını ortaya sermiştir. Bulunan mozaikler sergilenmek üzere Hatay Arkeoloji Müzesi'ne taşınmıştır. Bu mozaikler, kronolojik olarak MS 2. yüzyıldan MS 6. yüzyıla kadar uzanan dört yüz yıllık dönemde üretilmiştir.Soru: Bu parçadan hareketle “Hatay Arkeoloji Müzesi mozaikleri” ile ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "çift başlı kartal, moda, Avrupa bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Çift başlı kartal motifinin MÖ 2 bin yıllarından itibaren Anadolu'nun bilinen ve tanınan yerleşik bir arma motifi olduğu ve bu motifin bir moda olarak tüm Avrupa ve Ön Asya'da benimsenip yaşatıldığı bilinmektedir. Hititlerde kraliyet amblemi olarak yorumlanan bu motifin aslında IV. Tuthaliya zamanında yaygınlaştığı tespit edilmiş: dönemin siyasi olayları göz önünde bulundurulduğunda ise bunun, Büyük Hitit Kralı IV. Tuthaliya ile Tarhuntaşsa Kralı Kurunta'yı simgelediği düşüncesi ağırlık kazanmıştır. Rusya'da çift başlı kartal, Çar ile kilise dayanışmasını, birlikteliğini ve bütünlüğünü simgelerken Avrupa'da özellikle Viyana'da çok sık ele alınan bu motifin Avusturya-Macaristan İmparatorluğu'nun güç ve kudret birlikteliğini içeren Büyük Krallık yönetimini ifade ettiği düşünülmektedir.Soru: Bu parçadan \"çift başlı kartal motifi” ile ilgili olarak aşağıdaki seçeneklerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "krater, Mars yüzeyi, çarpma kraterleri bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Krater oluşumu Mars yüzeyinin şekillenmesi bakımından oldukça önemlidir. Mars'taki bu yapılanma, Merkür ve Ay'da gözlendiği gibi, çoğunlukla çarpma kraterlerinden oluşmaktadır. Diğer krater türlerine göre daha hacimli olan çarpma kraterleri, bir meteorit, asteroid veya kuyruklu yıldızın, bir gezegene veya uyduya çarpması sonucu oluşan, çanak şekilli jeolojik yapılardır. Kraterler, yapısal açıdan basit ve karmaşık kraterler olmak üzere iki gruba ayrılmaktadır. Basit kraterler, 10-15 km'den küçük çaplı, oldukça düzgün ve yüksek kenarlıdır. Karmaşık kraterler ise 100 km'den daha büyük çaplıdır ve merkez yükseltileriyle ve teras yapılı kenar duvarlarıyla basit kraterlere göre daha karmaşık yapılıdır.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerin hangisi çıkarılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, öykü, tavsiyeler bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Edebiyat dünyasına yeni adım atmış genç bir yazar arkadaşımız yanıma geldi, benden yazdığı öyküler için tavsiyelerimi istedi. Ben de yeni yazdığı bir öyküyü okudum. Öyküde şöyle bir kısım geçiyordu: “Kapıyı arkasından hızla kapadı. odaya çok kızgın bir şekilde girdi. Herkes bunu fark etti.” Tavsiyelerimden sonra genç yazar aynı cümleleri aşağıdaki gibi değiştirdi “Kapıyı vurdu. odada fırtına gibi esti. 'Kahretsin. bu ne hâl\" diye haykırdı.Soru: Bu parçadan hareketle genç yazara verilen tavsiye aşağıdakilerin hangisi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, doğa, bilim : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sanat her zaman öncelikli olarak “doğa-insan birlikteliği\"ni ön planda tutmuştur. Model olarak alınan doğa nesneleri. çoğu zaman idealleştirilerek yüceltilmiştir. Bu bakımdan doğadan alınan gerçeklerin hayal gücüyle birleşiminden sanat eseri doğmakta. insan emeğinin ürünü olan sanat eseri de yine insanın ancak sanat yoluyla gerçekleştirdiği. düşüncesinde biçimlendirdiği ve yaratma süreciyle sonlandırdığı bir olguya dönüşmektedir. Bilim ise doğaya nesnel bir gerçeklikle yaklaşmış. onu anlayıp çözümlemeye çalışmıştır. Bilim, doğanın haritasını çıkarmamızı. biyolojik ve fiziksel alanları yönlendiren temel yasaları ayırt etmemizi sağlamıştır.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, okur, yazar bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Umberto Eco 1992-1993 yılları arasında verdiği bir dizi seminerde “örnek okur” tanımını tartışmaya açmıştır. Bu tanım, okuduğu edebiyat eserinin ve yazarının ne yapmaya çalıştığını fark edebilen, metinle ve yazarıyla bir dereceye kadar iş birliğine gidebilen bir okur prototipi ortaya koymuştu. Fakat, bir edebi tür olarak barındırdığı olanakları göz önüne aldığımızda. şirin çeşitli katmanlardan oluşan ve okurunun değişik okuma yöntemleri kurmasını sağlayan yapısı. yazarın eserini üretirken karşısında bulmayı tasarladığı o “örnek okur” profilinin oluşmasını zorlaştırıyor. Hem şairin hem de okurun önünde açılan bu özgür ama gizemli alan. şiirin. kat ettiği bunca zaman boyunca okurlarca tekrar tekrar üretilerek çoğalmasının. bu sayede de okurlarıyla buluşabildiği her çağa dair dikkate değer izleri bünyesinde taşıyarak yeni zamanlara aktarabilmesinin önünü açtıSoru: Bu parçaya göre şiir okurunun, Umberto Eco'nun örnek okur profiline uymamasının nedeni aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "katı atık, çevre, insan sağlığı : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Endüstriyel faaliyetler sırasında veya sonucunda ortaya çıkan. bir işlemden geçmeden kullanılamayan veya tamamen kullanılmaz hâle gelen maddelere katı atık denir. Endüstriyel sektörlerde ürün tipine bağlı olarak farklı atıklar üretilebilmektedir. Katı atıklar, gerek içeriklerindeki hastalık yapıcı veya bulaştırıcı maddelerle doğrudan gerekse fare, sinek vb. diğer canlılar için beslenme ve üreme kaynağı olması nedeniyle çevre ve insan sağlığını olumsuz etkileyebilmektedir. Katı atıkların çevreye etkileri biyolojik, kimyasal ve fiziksel nitelikte olabilmektedir. Direkt veya ara hayvanlarla bulaşabilen cüzzam, veba, kolera, dizanteri. tüberküloz. kuduz. sıtma gibi hastalıklar biyolojik olumsuzluklara örnek olurken çöp depolama alanlarında oluşan sızıntı suları ve gazlar. kimyasal ve biyolojik olumsuzluklara neden olmakta; çevreye sorumsuzca bırakılan atıklar insanlara fiziksel zararlar verebilmektedir.Soru: Bu parçada “katı atıklar'la ilgili olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Popüler romanlar, karakterler, duygu : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Popüler romanlarda iyiler hep iyi. kötüler hep kötüdür. Olaylar sırasında duygu ya da düşünce değişimi yaşamazlar. Düz karakter niteliğine sahip olan bu kişiler, yazarın söylemek istediklerini tek bir hamlede ifade edebilmesini kolaylaştıran unsurlardır. Bu açıdan onlar: duygu, düşünce ve davranış yönünden özgür değildir. Onların varlığı tamamen yazara bağlıdır. Romanın başından sona değin de yazarın amaçlarına hizmet ederler. Popüler romanların adlarının duyulmasında medyanın önemli bir payı vardır. Popüler romanların reklamı hem sosyal medya hem yayınevi hem de yazarların katıldığı söyleşilerle yapılır. Bu durum son dönemlerde öyle bir hâl almıştır ki okuyucu, sanki tanınmış yazarın en son çıkan eserini almazsa büyük bir kayıp yaşayacakmış gibi hissetmeye başlamaktadır.Soru: Bu parçadan “popüler romanlar\"la ilgili olarak yukarıdakilerden hangileri çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Çocuklarda obezite, beslenme, medya bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Beslenme şekli, yetersiz fiziksel etkinlik, kullanılması gereken ilaçlar ve genetik nedenler çocuklarda obezitenin oluşumunda etkili olan unsurlardır. Bunun yanında medyada çocukları ve gençleri hedef alan yüksek kalorili, şekerli, yağlı, tuzlu ve besleyici olmayan yiyeceklerin reklamları, sağlıklı besinlerin reklamlarına göre çok daha fazla yayımlanıyor. Restoranlarda ve marketlerde sağlıklı olmayan yemekler ve içecekler büyük porsiyonlarda sunuluyor. Araştırmacılar, çocukların kendilerine daha büyük porsiyonlar servis edildiğinde farkında olmadan daha çok yediğini söylüyor. Diğer bir etken ise anne sütü. Her ne kadar mekanizması henüz açıklanamamış olsa da anne sütüyle daha uzun süre beslenen çocuklarda obezite görülme ihtimali düşüyor.Soru: Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi çocuklardaki obeziteyi tetikleyen etkenlerden biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, kariyer, para konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İnsan kazanmak benim kariyerimde ve hayatımda hep önceliğim oldu. Çünkü doğru ınsanları tanımak parayla olan bir şey değil. Parayla ancak ve ancak para kazanabilirsin, insan kazanamazsın. Ama insan kazanırsan, para kazanabılırsin, hayallerini gerçek-leştirebilirsin En iyi ressam da müzisyen de iş adamı da olmak isteseniz insanları tanıyarak başarıya çok daha kolay ulaşabilirsiniz.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşı-lık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, güzellik, kelime bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Şair de bir kelime mimarıdır. Bu güzelliği bize duyurabilen insandır Biz bütün güzellikleri şir kelimesiyle ifade ederiz. Mesela Şiir gıbı kız, Şıır gibi çocuk, Şır gibi araba, Şır gıbı SÖZ, Şır gibı konuşma deriz. Butun bunları şiirin bir güzelliği olduğunu vurgulamak ıçın kullanıyoruz. Ben de Şııre o nazarla bakıyorum. Şair de bu güzelliği bize vermeye çalışan insandır.Soru: Bu parçanın başına, anlam akışına göre aşağı-dakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "İnternet, sosyallık, teknoloji bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnternet kullanımının beni üstünde düşünmeye zor-layan önemli bir tarafı var. İnternet sosyallığımızı ne derece ve ne yönde etkiliyor? Eskiden insan-lar bayramlarda, özel günlerde birbirlerini ziyaret eder, beraber vakıt geçirir, konuşur, dertleşirlerdi. Teknolojinin gelişmesi ile bu ziyaretler yavaş yavaş yerini telefona bırakmaya başladı. Sonrasında tele-fon etmek yerine mesaj atmak daha pratik geldi biz-ler. Şimdilerde ise cep telefonu mesajları da yavaş yavaş yerinı e-posta ve toplu kısa mesajlara bıraktı. Aynı çatı altında yaşadığımız insanlarla bile sohbet etmez olduk. Artık evlerde herkesın kendi uğraşı var,Soru: Bu parçada yazarın anlatmak istediği aşağıdaki-lerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kâğıt, şiir, duyarlılık bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Özellikle matbaadan yeni çıkmış bır kâğıt elime geç-tiği zaman bir sevinç kaplıyor içimi. Duyarlılık yara-tıyor bende, Kâğıtla dolaşmak, onun tadını almak... Kâğıda bir şeyler kattıkça, zaten şiirin kendi kokusu var, ikisi birleştiği zaman daha değişik bir şey ortaya çıkıyor. Kahramanlar da bir yerde yaşıyorlar kâğıtta, alıp başlarını gidiyorlar işte.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşr-lık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Açlık, beyin, glikoz bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yediğimiz besinlerde bulunan karbonhidrat, yağ ve proteinler sindirim sürecinde yapı taşlarına ayrılır ve yaşamımız için gereken enerjiyi sağlar. Ancak bir süre sonra bu yapı taşlarının kan daki oranı azalmaya başlar. Ozellikle karbonhidratın temeli olan glikoz. beynimizin işlevlerini yerine getirmesi açısından önemlidir Uzun süre aç kaldığımızda vücudumuzun direnci azalır. Kanda ki şeker seviyesinin düşük olması dikkatimizi toplamamızı zorlaştırır, konuşurken sözcükleri karıştırmamıza neden olur. Bunların yanı sıra beynimiz, kandaki glikoz miktarını yükseltmek amacıyla bazı organlara adrenalin ve nöropeptid Y hormonları salgılamaları için emir verir. Bu hormonlar, açlık sırasında kandaki glikoz düzeyinin korunması ve beynin sağlıklı işlemesinde görev alır. Ancak bir süre sonra hormonal denge iyice sarsılır ve bu durum bizim olmayacak şeylere kızmamız şeklinde ortaya çıkar.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, sanat, özgürlük bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Şiir, aslında ön kabulü reddeden bir sanattır. Uç beş şairin bir araya gelerek yazdıkları reçeteler doğrultusunda “iyi” olmaktansa: hiçbir sınırlandırmanın ve sınıflandırmanın olmadığı özgür bir ortamda. hayatın içinde nefes alarak daha doğal yollarla ve kendiliğinden iyi olmayı önceler. Geriye dönüp baktığımızda büyük şiir diye nitelendirdiğimiz yapıtların. kurallar silsilesiyle oluşturulan bir anlayıştan çok, kendi anlayışına yaslanan şairlerin yarattığı ayrıksı şiirler olduğunu görürüz.Soru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçada konuşan şairin görüşleriyle örtüşür?"
    },
    {
        "instruction": "tarihsel eleştiri, yapıt, çağ bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Tarihsel eleştiri yönteminde. dış dünya ile yapıt arasındaki bağlara ağırlık verilir. Eleştiride temel ilke, yapıttan çok yapıtın oluştuğu çağı anlamaktır. İzleyicinin ya da okurun bir yapıtı anlayıp tadına varabilmesi için. o yapıtın üretildiği dönemdeki koşullar. inançlar. dünya görüşü, sanat anlayışı ve gelenekleri hakkında bilgi sahibi olması gerekmektedir. Bu yöntemi benimseyen bir eleştirmen. tarihsel güçlerin. toplumsal koşulların sanatçıya nasıl etkiler yaptığını araştırır.Soru: Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi tarihsel eleştiri yöntemini kullanan bir eleştirmenin, Goriot Baba romanını eleştiriırken soracağı sorulardan biridir?"
    },
    {
        "instruction": "çömlek, yüz çizimi, kutsal bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Il Arkeologlar, bir süre çömleklerden bazılarının üzerindeki yüz çizimlerinin savaşçı insanlara ait olduğunu düşündü. Farklı türden kanıtları bir araya getirerek elde ettikleri bulgularsa bu yüz çizimlerinin kutsal sayılan kaplumbağalar ait olduğunu ortaya çıkardı.Soru: Yukarıda numaralanmış cümleler anlamlı ve kurallı bir bütün oluşturduğunda hangisi baştan dördüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "minyatür karaciğer, üretim, hedef : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir ekip, minyatür karaciğer üretti. Bu karaciğerler, yaklaşık olarak ceviz boyutunda. Bir toplantıda duyurulan haberde, insana nakli mümkün olabilecek boyutlarda sağlıklı karaciğer üretilmesi yolunda önemli bir adım atıldığı vurgulandı. Projenin mühendisi. “Daha önce bir karaciğerin işlevlerinin hepsini yerine getiren bir karaciğer üretilmemişti. Bu açıdan farklı ve öncü bir çalışma oldu.” açıklamasını yaptı. Ekip. işe bir gelinciğin karaciğerindeki tüm hücreleri çıkararak başlamış. Geriye protein dokusu kalmış. Sonra bu yapıyı insan karaciğer hücreleri ile doldurmuşlar ve karaciğer oluşmuş. Bu çalışmanın nihai hedefi “hastaya özel” karaciğer üretmek. Daha büyük hayvanların karaciğerlerinden elde edilecek dokuların içinde hastanın sağlıklı hücreleri çoğaltılarak yeni bir organ oluşturulabileceği düşünülüyor.Soru: Bu parçada “minyatür karaciğer”le ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "parmak izi, biyometrik veri, değişiklik : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İnsanlarda gebeliğin on yedinci haftasında şekillenmeye başlayan parmak izi desenleri. eşsiz olmaları sebebiyle 1920'lerden bugüne adli vakalarda kanıt olarak kullanılıyor. Aşınma, yanma, asit dökülmesi veya bazı deri hastalıkları nedeniyle zarar gören ya da kaybolan parmak izi yaklaşık bir ayda kendini yeniler. Yapılan uzun vadeli incelemeler. parmak izi alınan kişinin yaşına ve parmak izi alma işlemleri arasındaki sürenin uzamasına bağlı olarak cihazların eşleştirme skorlarında düşüş olduğunu gösteriyor. Yaşlandıkça parmak uçlarındaki derinin esnekliğinin kaybolması. parmak izi desenlerindeki çıkıntıların kalınlaşması gibi sebeplerle parmak izimiz biraz değişse de adli kayıtlar için hâlâ güvenilir biyometrik veri olarak kabul ediliyorSoru: Bu parçadan “parmak izi”yle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, öğrenme, duygular bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bundan dolayı biz okuduğumuz romanlardan. öykülerden, şiirlerden ve oyunlardan ayrımına varmadan bir şeyler öğreniriz Salt bilgisel değildir bu öğrendiklerimiz. Duyarlığımızı da kuşatır Bizde birtakım özlemler. düşler. tutkular uyandırır. Bilincimizi bilir, keskinleştirir. Okuduğumuz bir romanda ya da izlediğimiz bir oyunda kahramanın eylemleri. düşünceleri büyülüyor bizi: bizde bir saygı uyandırıyor. Bunun etkisiyle kendimizi kahramanla özdeşleştiriyoruz. Daha doğrusu onun duyarlığının, kişiliğinin etkisi altına giriyoruzSoru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "çocuk, adaletsizlik, yetişkin bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Çocukların maruz kaldıkları önemli adaletsizliklerden biri, yetişkinlere oranla çok daha kolay bilinebilir ve kategorize edilebilir yapıda olduklarını varsayan bir yanlış kanıdır. Bu kanı, çocukların psikososyal gelişimlerine indirgemeci bir bakışla yaklaşılmasına ve onların kolayca birbirleriyle karşılaştırılabilmelerine yol açar. Oysa çocuklar, biyolojik olarak yetişkinlerle aynı çeşitlilikte gen haritalarına sahiptir: zihinsel olarak ise olağanüstü bir hızla gelişen bilgisel kapasiteleri sayesinde, doğayı ve toplumu yalın bir biçimde değerlendirebilmeyi başarır. İnsanlar hakkında yeterince deneyimi olan herhangi bir kişi yetişkinlerin karakter olarak birbirlerine olan benzerliklerinin, çocukların kendi aralarındaki benzerliklerinden çok daha fazla olduğunu kabul edecektirSoru: Bu parçada yetişkinlerin aşağıdaki davranışlarından hangisi eleştirilmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Fiyboard, uçak mühendisi, Franky R. Zabata bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Fransız uçak mühendisi, dünya şampiyonu Franky R. Zabata tarafından 2012 yılı sonbaharında üretildi. Kendi adını taşıyan firmasını kurup patentini alarak flyboardın, kısa sürede dünyanın dört bir yanına yayılmasını sağladıSoru: Fiyboard ne zaman ve kim tarafından tasarlandı?"
    },
    {
        "instruction": "Fiyboard, basınç, su bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Suyun basınçla püskürtülmesi sonucu insanı havalandırıyor veya denizin içinde ilerlemesini sağlıyor. Hassas manevra kabiliyeti olan bu aleti hareket ettirmek oldukça kolay. Sadece dengede durup vücudunuzu ve ayaklarınızı senkronize hareket ettirmeniz yeterli.Soru: Fiyboard nasıl kullanılıyor?"
    },
    {
        "instruction": "Fiyboard, standart model bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Farklı versiyonları var. İlki, amatör kullanımlar için ideal. Bu versiyon, aracı kullanmayı kolay öğrenmek için ayak ve vücut dengesi ve eğimleri ile ilgili hareket özgürlüğü sağlıyor. İkincisi ise kişinin yeteneklerine bağlı olarak hareket ve uçuş hassasiyeti sağlıyor.Soru: Fiyboard standart bir modelden mi oluşuyor?"
    },
    {
        "instruction": "Fiyboard, riskler bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Bu alet, deniz motosikleti veya jetski gibi deniz araçlarına bağlı özel bir mekanizma ile çalışıyor. Bu spordan keyif almak biraz da deniz motosikletini kullanan kişinin deneyiminin bağlıSoru: Fiyboard kullanmak ne gibi riskler barındırıyor?"
    },
    {
        "instruction": "Fiyboard, eğitim : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Daha önce hiç kullanmamış kişiler için yarım saatlik bir antrenman yeterli oluyor. Ancak bu alıştırmadan önce kişilerin deniz korkusunu yenmiş, yüzmeyi bilen kişiler olması gerekiyor. Aksi durumda pek çok risk ortaya çıkıyor.Soru: Fiyboard kullanmak için eğitim almak gerekiyor mu?"
    },
    {
        "instruction": "Richard Strauss, sanatçı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Richard Wagner, Johannes Brahms gibi sanatçılardan etkilenen Richard Strauss, kariyeri boyunca yazdığı ve yönettiği birçok opera ve oratoryo ile 20. yüzyıla damgasını vurmuştur. Büyük yeteneği ve aldığı kaliteli eğitim onun kısa sürede sanat camiasında adını duyurmasını sağlamıştır.Soru: Richard Strauss hakkında aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Don Kişot, eleştiriler bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatçının, yapıtı Cervantes'ten farklı olarak olayları kendi bakış açısından yansıtıp kara komedi değil, bir trajedi biçiminde sahneye uyarlaması, kişileri kendi görüşlerini yansıtan bir araç olarak görmesi, hayvanların rahatsız edici düzeydeki karışık sesleri, eserdeki sembolik dilin ortalama düzeydeki sanatseverlerce anlaşılamaması bu eleştiriler arasındaydıSoru: Don Kişot, Bir Şövalye Üzerine Fantastik Çeşitlemeler adlı yapıtın eleştirilmesinin nedenlerinden biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "yazma, hayal, eylem bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yazmanın hayalini sevmek ile yazmayı gerçekten istemek arasında gözden kaçırılan, belki de akla hiç gelmeyen farklar var. Kuşkusuz. bunlar arasında en önemli olanı yazma eyleminin kendisi. Yazmanın hayalini seven kişi genellikle yazmaz. En iyi ihtimalle ilham geldiğinde, bir duygu tarafından tetiklendiğinde yazar. Ancak yazma işi böyle rastlantısal biçimde yapıldığında kişiyi bir yere götürmez. Yazma yolculuğunda sonuç almak için yapılması gereken en önemli iş yazmaktır. Sadece saman alevi gibi parlayıp sönen arzularla yazmak yetmez. Sistemli ve sürekli biçimde yazmak şarttır. Yazarlık hayali olanlar buna dikkat etmelidir. Başarılı yazarlık, geçici tutkuların değil, sürekli çabanın ürünüdür.Soru: Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, içerik, biçim bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: --. Kimileri, anlattığı sorunların hâlâ geçerli olmasına bağlar bu durumu. Gerçekten de insanlık henüz yabancılaşma sorununu aşamamıştır örneğin. Hatta geçmişe göre daha kötü bir durum söz konusudur. Bu görüş doğru olmakla birlikte eksiktir. Sanatçıların yapıtlarını sadece içeriği ile değerlendirmek doğru olmaz. Sanatçı, söyleyeceklerini sanatsal bir biçim içinde söyler. Bir sanatçının zamana karşı dayanıklılığı, seçtiği içerikten çok, kurduğu estetik yapıda saklıdır. Bir sanatçıyı ve onun yapıtlarını zamanın yıpratıcılığına karşı koruyan, öz değil, biçimdir.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "öykü, yayınevi, şans bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Oykü yazmak ve sonrasında gelen yayınevi süreci. birçok yazar için çok sıkıntılı günler demek. Oncelikle elimizdeki öyküyü yayımlamaya uygun yayınevlerini tanımanız gerekiyor. Oykü kitabı yayımlayan her yayınevi size uygun olmayabilir. Bu ayrımı doğru yapmak hem öykünüzün şansını artırır hem de sizi boşa geçecek bir zaman diliminden kurtarır. Bu süreçte reddedilmeyi kabullenmeniz. bunun bir son olmadığını bilip başka yerlerde şansınızı denemeniz gerekebilir. Oykülerinize güveniyorsanız asla umutsuzluğa düşmemelisiniz. Çünkü ----.Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Karadeniz, mağara, güzellik bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Karadeniz. yer üstü güzelliklerinin yanı sıra, yer altı güzellikleriylede doğaseverleri kendine çekiyor. Tipik Karadeniz bitki örtüsünün yeşiline boğulmuşken yeri göğü kaplayan bitki topluluğunun altında başka güzelliklerin olduğunun farkına varmak pek kolay değil. Ama altta on binlerce yılın sabrıyla oluşan mağaralar var. Çarpıcı güzellikleriyle doğanın insanoğluna bir armağanı aslında onlar. Usta bir ressamın. yaratıcı bir heykeltıraşın elinden çıkmış birer sanat eseri gibi her biri. Deniz seviyesinden 1070 metre yüksekte Inaltı Mağarası da bunlardan biri. Şimdilik sadece ilk 400 metresi ziyarete açık olan mağaranın uzunluğu 2200 metreyi buluyor. Bu kadarcık alan bile mağaranın ne kadar güzel olduğunu anlamaya yetiyor. Girişteki ferahlatan genişlik, birkaç yüz metre ilerleyince iyice daralıp bir metrenin altına düşüyor. Tavan yüksekliği değişiklik göstermekle birlikte hiçbir yerde geçişi engelleyecek derecede alçalmıyor.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Mayalar, astronomi, matematik, kehanet bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Mayalar, astronomi ve matematiğe meraklı bir topluluktu. Yıllarca çoğu kimsenin adını bile duymadığı bu topluluk 21 Aralık 2012'de dünyanın sonunun geleceğine ilişkin kehanetleriyle bir anda insanlığın gündemine oturdu. Kehanete göre. Mayaların yaradılış ve savaş tanrısı Bolon Yokte, Tortuguero kentindeki bir tapınakta hüküm sürmek için bu tarihte Dünya'ya dönecekti. Mayalar için sembolik bir değeri olan bu tarih, gizemli tanrıların dönüşünü simgeliyordu. İşin doğrusunun, söylendiği gibi olmadığı daha sonra anlaşıldı. Meğer işin aslı öyle değilmiş. Bu tarih kıyamete değil, yeni bir çağın başlangıcına işaret ediyormuş.Soru: Bu parçadan Mayalar ile ilgili olarak hangi yargılarına ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Sonbahar, renk, doğa : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Sonbaharın ilk günlerindeyiz. Küçük bir akarsuyun etrafında gelen yıkıntılarla tıkanması sonucu oluşan Borabay Gölü'nün etrafında inanılmaz bir renk cümbüşü... İlkbahar ve yaz boyunca yemyeşil olan dağların yamaçları, sonbaharın gelmesiyle sarı, yeşil ve kırmızının birbirinden farklı tonlarına bürünmüş. Allı morlu bahar çiçeklerinin yerini sonbahar günleri almış. Doğaseverler ve fotoğrafçılar için muhteşem görüntüler oluşuyor göl ve çevresinde. Bu eşsiz manzarayı çektikleri fotoğraflarla ölümsüzleştiriyor buraya gelenler. Ziyaretçiler bir yandan manzaranın tadını çıkarırken diğer yandan bol bol oksijen alıyor.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, doğa, çevre bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yazarın son romanı, onun artık aşina olduğumuz aşk romanlarından biri değil. Havasından suyuna, toprağından taşına, kuşundan balığına, yeryüzünden gökyüzüne, kentinden köyüne kadar doğa konusundaki duyarlılığın kendini gösterdiği bir roman bu. Köyden kente göçe, çarpık kentleşmeye, yeşil alanların hızla azalmasına, değerini bilmediğimiz verimli topraklarımıza, hızla tükettiğimiz ve kirlettiğimiz su kaynaklarımıza dikkat çekiyor. Dahası, küresel ısınma söylemine sığınarak suçu üzerimizden atmanın yanlışlığıyla yüzleştiriyor okuru. Kurgunun ana ekseni çekilen, kirlenen sular üzerinde ilerlese de biricik dünyamızın günden güne nasıl da eksildiğini anlatıyor. Bir belgesele konu olacak onca çevre sorununu kurgusuna başarıyla yediren, okurun ilgisini roman sonuna kadar diri tutan yazarın, yazmaya başlamadan önce sıkı bir dönem geçirdiği, irdeleyeceği konuları iyi araştırdığı, kısacası dersine sıkı çalıştığı çok belirgin.Soru: Bu parçada sözü edilen romanla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat dergileri, yazarlar, edebiyat dünyası bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Şairlerin, yazarların neler yazdığından haberdar olmanın en kısa yoludur edebiyat dergileri. Bu yüzden özellikle, çiçeği burnunda yazarlar, tek dergiyle yetinmemeli. Yazdıkları dergilerde çıkmasa da çıkacağı günü ısrarla beklemeli, hemen küsüp vazgeçmemeli. Bunun kolay olmadığını biliyorum ama edebiyat uzun soluklu bir uğraş. Herkes kendi yönünü belirler, kimsenin kimseye yol gösterdiği bir yer değildir burası. Bir de metin üzerinden yapılan eleştirileri, kendilerine yapılmış olarak görmesin hiç kimse. Ellerindeki metni daha iyi hâle getirebilecek her sözü, duygularından arınarak değerlendirsinler.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Resim sevgisi, estetik, koleksiyonculuk : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Toplumda resim sevgisi ve estetiği birden ortaya çıkmıyor. Yani büyük dedenizden bir kültür kalacak, o kültürü dedeniz, babanıza; o da size aktaracak. Şu an bizde koleksiyonculuk bile bu zincirin daha birin-ci evresinde. Yine de bir sirkülasyon var. Ancak bu sirkülasyon 500 kişiyi geçmeyen bir grubun içinde dönüyor. Onların da tamamına yakını resmi, estetik bir yaratım ürünü değil de bir yatırım aracı olarak görüyor. Alıp satıyorlar. Bir de son dönemde genç kuşak, evine resim satın almaya başladı. Ancak bu kuşak genelde resmi, evini güzelleştir-mek için alıyor.Soru: Bu parçadan hangi yargılara ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Okul, öğrenci, öğretmen, ders konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Okul hayatında öğrencilerin en çok zorlandığı konulardan biri ders çalışmadır. Öğrencilerin ders çalışmaya alışkın olmaması, öğretmenlerin yeterli ilgiyi göstermemesi ve dersin zorluğu gibi nedenlerle öğrencilerin ders çalışmada zorlandıkları görülmektedir.Soru: Neden öğrenciler ders çalışmada zorlanırlar?"
    },
    {
        "instruction": "Şehir, nüfus, büyüme, gelişme bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Şehirlerin nüfuslarının artması ve buna bağlı olarak şehirlerin büyüme ve gelişmesi, şehirlerin altyapılarının geliştirilmesini zorunlu kılmaktadır. Şehirlerin gelişmesi için gerekli olan altyapının sağlanması, şehirlerin büyüme hızını arttırmaktadır.Soru: Şehirlerin gelişmesi için hangi altyapıya ihtiyaç vardır?"
    },
    {
        "instruction": "Hava, kirlilik, çevre, insan bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Hava kirliliği, çevre kirliliğinin en büyük sorunlarından biridir. Hava kirliliği insan sağlığını olumsuz etkilemekte ve çevre kirliliğinin en büyük nedenlerinden biridir. İnsan faaliyetleri nedeniyle oluşan hava kirliliği, çevre kirliliğinin en büyük nedenidir.Soru: Hava kirliliği insan sağlığını nasıl etkiler?"
    },
    {
        "instruction": "dil, anlam, bağlam bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Konuşulan bir dili anlamak için şüphesiz o dille ilgili fonolojik, morfolojik ve semantik bilgilere sahip olmak gerekir. Ancak pragmatik bilgi de önemlidir. Tek bir sözcük bile belirsiz anlamlara işaret edebilir. Çünkü bir kelimenin birbirinden farklı anlamları olabilmektedir. Örneğin “Çaydan geliyor.” cümlesinde “çay” hangi anlamda kullanılmıştır? İlgili kişi çaylı bir toplantıdan geliyor olabileceği gibi akıp giden bir çay kıyısından geliyor da olabilir hatta onun çay toplamaktan gelmesi de mümkündür. Bu belirsizliği çözümleyebilmek ya da sözcüğü belirsizliğinden arındırabilmek için bağlamsal özelliklerden yararlanırız.Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "antibiyotik, bakteri, tedavi bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Antibiyotiklerin keşfedilmesinden önce zararlı bakteriler. ölümcül canlılardı. Bugün birçok bakteri enfeksiyonu kolaylıkla antibiyotikler ile tedavi edilebilmektedir ancak bakteriler bu duruma karşı savaşmaktadır. Antibiyotikler karşısında zararlı bakteriler. daha dirençli hâle gelebilmektedir. Bu da bakteriyel enfeksiyonların tekrar ölümcül tehdit oluşturabildikleri anlamına gelmektedir.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Olimpiyat, sembol, madalya : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Olimpiyat Oyunları'nın sembolü Olimpiyat meşalesi. antik ve modern olimpiyatlar arasındaki bağlantıyı gösterir. Diğer bir sembol Olimpiyat halkalarının renkleri ise dünyadaki her ülkenin bayrağında en az biri bulunan renklerden seçilmiştir. Madalyalara gelince birinciye verilen altın madalya. 1912 yılından bu yana artık saf altın olarak takdim edilmemektedir. Günümüzde altın madalyanın sadece adı altındır çünkü içeriğinin 2>51.34'ü altın, 9e92.5'i gümüş. 2e6,16'sı bakırdır.Soru: Bu parçadan hareketle “Olimpiyat Oyunları” ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, siyasi, kültürel, sanat konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bir ülkenin edebiyatında, o ülke tarihinde yaşanan siyasi, sosyal, kültürel olayların ve değişimlerin sanatsal yansımalarını görebilmek mümkündür.Soru: Aşağıdaki parçalardan hangisi “Bir ülkenin edebiyatında, o ülke tarihinde yaşanan siyasi, sosyal, kültürel olayların ve değişimlerin sanatsal yansımalarını görebilmek mümkündür.” düşünce­sine uzak düşmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, kontrol, deneyim : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Petormans sanatçısı olarak tek başına çalışmaya alışkınım. Sanat üretimi süreci açık uçlu olsa da yalnız çalışırken olaylar üzerinde daha fazla kontrolüm olduğunu düşünürüm. Fakat yerinde saymaktan korkan bir sanatçı olarak da kabuğumu kırmaya hep gayret ederim. Bu yüzden daha önce hiç yapmamama rağmen bu gösteride iki performansçıyla beraber çalışmayı kabul ettim ve bundan çok memnun kaldım. Çünkü bu, bana yeni bakış açısı kazandıran bir deneyim oldu.Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "müzik, eğlence, kültür : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ii Buyüzden müzik kavramı, sadece bir eğlence aracı ya da keyifli bir boş zaman faaliyeti olarak tanımlanamaz. II. Müzik, insanoğlunun varlığı ile birlikte ortaya çıktığı düşünülen, insan hayatının en vazgeçilmez unsurlarından biridir. IN. Bu o kadar güçlü bir bağdır ki müzik günümüz sanayi çağında hemen hemen her ülkede endüstriyel bir sektör haline gelmiştir. IV. Çünkü müzik, içinde doğduğu toplumla bağı olan hatta ona yön veren önemli bir kültür ve sanat ögesidir aynı zamanda. V. Vazgeçilmez bir olgu olarak bu süreçte sadece duygu ve hislerimize tercüman olmakla kalmayıp hayatımızın hemen her alanına tesir edebilecek kadar etkili bir yapıya bürünmüştür.Soru: Yukarıda numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baştan dördüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, bilinç, yaşam : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Akan ve akmakta olan yaşamı, bilinçaltından ve bilinçten geçirip dışa vurma işidir roman. Hem bireysel hem toplumsal boyutları olan bir yazı türüdür. Yaşam, bilinçten bilinçaltına iner, orada mayalanır. dinlenir ve değişir. Etkisi derin, yankısı geniş toplumsal olayların sekiz on yıl geriden gelerek romanlaşması bundandır. Diyelim “esin” gibi bir belirtiyle ucu görünen konunun oradan dışı alınması zaman alır. O evrenin de romanına, romancısına göre birkaç yılı vardır. Bu açıdan kısa sürede yazıp ortaya koyan sanatçıların yazdıklarında bir sığlık, bir yalınlık vardır. Georges Sime-non'un. Agatha Christie'nin adları çok roman yazmış olmakla anı-lır. Ne kadar birbirinin şablonudur o romanlar! Bir de Tolstoy'un, Faulkner'in, Gorki'nin kaçar roman yazdıklarını düşünelimSoru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Eyüp, kuş evi, güvercinler bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eyüp'te Eski Eserleri Koruma Derneğinin. Feshane Caddesi'ne bakan yüzünde sevimli bir kuş evi var. Sığırcıklar. telaşa düşmüş: kuş evine çalı çırpı taşırken yoldan akan araba seline aldırmıyor Oysa bu semt; camileri, çeşmeleri, türbeleri, külliyeleri ile ne kadar da dingin! Buraya gelenler pek çok mezarın bulunduğu Cülus Yolu'ndan geçerek Eyüp Sultan Camisi'nin avlusunu dolduruyor Güvercinlerin kanat sesleri arasında. Eyüp Sultan'ın ve Âkşemseddin'in dini hikâyelerini fısıldıyorlar birbirlerine. Eyüp, taşların ellerle sevildiği. sadece güvercinlerin, kumruların değil. insanların da dem çektiği; sesin yakarış ve şükür olduğu bir yer. Eyüp'ün güneş gören yüzüne biraz uzaktan -Cibali'den, Ayvansaray'dan. Balat'tan. Fener'den- bakmak ise apayrı bir güzellikSoru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Roma yolu, kireç taşları, ıssızlık : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kireç taşları daha dün konmuş gibi duran, yalnızca zamana değil de kışın kara. yazın güneşe, rüzgâr ve yağmura hâlâ direnen Ro-ma yolunda yürüdüm bir süre. Ne ayrık otları hakkından gelebil-mişti ne de toprak. Üzerinde yemyeşil çimenler bitmişti belki ama bugün bile ıssızlığın ortasında sanki bir menzile erişecekmiş gibi duruyordu. Buraya gelirken Antik Çağ'da Iç Anadolu'yu Kilikya'ya bağlayan “kapılar”\"dan geçmemiştik gerçi. o kapılar incil'de anla-tıldığı kadar dardı. İki yanından yükselen sarp kayalar gökyüzünü kapatıyordu. Yine de Torosları yorucu bir yolculuk sonunda aşıp düze inmenin getirdiği o rahatlama duygusunu, yolun bitiminde-ki anıtsal kapının altından geçip aşağıda göz alabildiğine uzanan verimli tarlaları, ırmakları ve Akdeniz'in köpüklü kıyılarını görme-nin coşkusunu derinden hissettiğimi itiraf etmeliyim.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine başvu-rulmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Bergama, Bakırçay, tütün : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bergama, İzmir'in kuzeyinde, Bakırçay havzasında yer alır. İl mer-kezine uzaklığı 107 km olan bu ilçenin ekonomisi ağırlıklı olarak tarıma dayalıdır. Bakırçay Ovası'nda tütün, pamuk. zeytin, domates, buğday, mısır ve üzüm yetiştirilmektedir. Kozak Yaylası'nda çam fıstığı önemli bir gelir kaynağıdır. Halıcılık ve kilim dokumacı-lığının gelişme gösterdiği Bergama, Antik Çağ'ın en eski yerleşim birimlerinden biri olma özelliğine sahiptir. Türkiye'nin ilk arkeoloji müzesi olan Bergama Müzesi, günümüzde en çok bilinen ve ziyaret edilen müzeler arasındadır. Bergama dendiği zaman önce-likle Akropolis. Asklepion. Kızıl Avlu, Kleopatra Güzellik Ilıcası ve Kozak Yaylası akla gelmektedirSoru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "insan, doğa, atık, çevre bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnsanlar, tarih boyunca doğayı gözlemlemiş ve ondan ilham almışlardır. Yaşamı kolaylaştırmak için onu taklit etmiş; bu yolla yeni ürünler ve yöntemler geliştirmiştir. Bir çevre sorunu olan atık konusuna gelince insanoğlunun doğadan ilham alma ve ondan ders çıkarma noktasında bir ihmalinin olduğunu söyleyebiliriz. Çünkü kullanım sonrası istenmeyen ve zarar oluşturabilen maddeler olarak tarif edilen atıkların varlığı evrende her maddenin bir varlık için yaşamsal olduğu bilgisi ile çelişir. Doğada bir varlığın çıktısı, başka bir varlığın girdisi olarak devridaim eder. Esasında doğada atık madde yoktur. Sadece aşırı tüketimin oluşturduğu ölçek problemi vardır. İnsan doğadan ölçüsüzce almakta, doğanın kendi dengesi içinde bertaraf edeceğinden daha fazla atık ve çöp üretmektedir.Soru: Bu parçanın bütününde aşağıdakilerin hangisinden yakınılmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "müzik, sanat, çocuk bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Müzik, sanatın soyut bir dalı olduğu için çocuğun yaratıcı ve soyut düşünme yeteneğini de geliştirir. Müzikal etkinlikler. birden çok katılımcıyı gerektirdiğinden çocuğun arkadaş edinmesini ve sosyalleşmesini destekler. Şarkı ve tekerlemeler, çocuğun dil gelişimini hızlandırır ve kelime dağarcığını zenginleştirir. Herhangi bir müzik enstrümanı çalan, müzik parçalarını çok iyi seslendiren ve ya müzik eşliğinde çok iyi ritim tutan çocukların öz güvenleri yükselir. Dolayısıyla çocuklar, birçok alanda sahip oldukları öz güven sayesinde başarı kazanabilirler. Kısaca müzik.Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "kitap, tekrar, okumak bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gazeteci: Tekrar tekrar okuduğunuz kitaplar var mı? Eleştirmen: Var elbette. Zaten ikinci kez elime almaya gerek görmediğim bir eserin ilk okumayı da hak etmediğini düşünmüşüm-dür hepSoru: Aşağıdaki yargılardan hangisinin bu diyalogdaki eleştirmenin sanat anlayışıyla örtüştüğü söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Plasebo etkisi, tıbbi, ilaç : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Plasebo etkisi; tıbbi olarak etkisiz bir ilacın ya da ilaç niteliği taşımeyen ancak görünüşü ilaca benzeyen şeker, vitamin gibi maddelerin ilaçla aynı biçimde kullanılması ve telkine dayalı bir etki ortaya çıkarmasıdır. Aslında plasebonun fiziksel anlamda tedaviye yönelik bir gücü yoktur. Olsa bile bu etki genelde kısa süreli olur. Plasebo, hastalığa etki etmese de insanların nasıl hissettiği noktasında etkili olur. Fakat bazen de plasebo etkisi tam ters etki yapar ve sevimsiz semptomlara sebep olur. Bunlar: baş ağrıları. sinirlilik, mide bulantısı ya da kabızlık gibi bazı olumsuzluklardır. Her üç insandan birisinde bu durum yaşanır. Sahip olduğu tedavi gücünü de tamamen hastanın. verilen ilacın işe yarayacağını düşünmesinden alır. Kişiler plasebodan ne kadar pozitif etki alacaklarını düşünürlerse büyük olasılıkla bundan o kadar pozitif yararlanacaklardır.Soru: Bu parçaya göre \"plasebo etkisi” yle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, edebiyat, insan bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Zaman zaman duyduğumuz “Filancanın romanında veya öyküsünde kendimi buldum.” ifadesi. edebiyatın insanı anlamada gösterdiği başarının en yalın ifadesidir. Sanat eserinde insan olarak kendimizi buluruz. Çünkü her sanat eseri, ne kadar imge ve tasarım yüklü de olsa varoluştan türer ve yine varoluşa döner. Bütün bu yönelimler insandaki farklı ögelerin açılımı ve ifade bulmasıyla varlık kazanır. Bilim. felsefe ya da ahlak bunu doğrudan gerçekleştirirken sanat. dolaylı olarak estetik bir duyarlıkla ve haz vererek yapar.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sinema, eleştiriler, kültür : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sinema eleştirilerimde pek çok unsuru birlikte değerlendiririm. Ama gözettiğim öncelik, daima filmin yaşadığımız dünyayı yani gerçek sahneyi, hangi yönleriyle yansıttığı olur. Bu noktayı göz ardı eden yapıt, benim gözümde daha baştan olumsuz bir yargıya mahküm olacaktır. Çünkü bir filmi anlamanın yolunun, onu oluşturan kültürel iklimi anlamaktan geçtiğine inanırım. Ardından. kendinden önceki film geleneklerine yeni bir katkı sunup sunmadığı ve benim yaşam felsefemde yeni düşünceleri filizlendirip filizlendiremediğidir baktığım. Ancak bunlardan sonradır ki oyuncuların oyunculuk kalitesine; nesnelerin. figürlerin, ışık ve renklerin organizasyonuna dikkat ederim.Soru: Aşağıdakilerden hangisi bu yöntemi kullanan bir sinema eleştirmeninin süreç içinde soracağı sorulardan biri olamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Halkın dili, sanat eserine yansır : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Halkın dili, her yönüyle sanat eserine yansır: sanatçının görevlerinden biri de halktan aldığı bu zenginliği yeniden ve en güzel şekliyle halka sunmak, bu söz varlığının unutulmasına engel olmaktır.Soru: Sanatçıların halktan aldığı zenginliği yeniden halka sunmak görevi nedir?"
    },
    {
        "instruction": "eğrelti çılgınlığı, İngiltere bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 19. yüzyılın ortalarında İngiltere'de başlayan ve yarım yüzyıl kadar devam eden eğrelti çılgınlığı, kısa bir sürede ülkenin tamamına bulaşıcı bir hastalık gibi yayıldı. İngiltere'de 1837-1918 yılları arasında eğrelti otları konusunda tam yüz kitap yayımlandı. Eğrelti çılgınlığının etkisi, bitki-lerin somut varlıklarıyla da sınırlı kalmadı. İngiltere'de eğrelti desenleri her türden nesnenin üzerinde görülmeye başladı.Soru: Bu parçada sözü edilen “eğrelti çılgınlığı” ile ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "eğrelti çılgınlığı, anlatım bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 19. yüzyılın ortalarında İngiltere'de başlayan ve yarım yüzyıl kadar devam eden eğrelti çılgınlığı, kısa bir sürede ülkenin tamamına bulaşıcı bir hastalık gibi yayıldı. İngiltere'de 1837-1918 yılları arasında eğrelti otları konusunda tam yüz kitap yayımlandı. Eğrelti çılgınlığının etkisi, bitki-lerin somut varlıklarıyla da sınırlı kalmadı. İngiltere'de eğrelti desenleri her türden nesnenin üzerinde görülmeye başladı.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "yaratıcı eylem, problem, çözüm bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yaratıcı eylem birkaç evreden oluşur. İlk evrede kişi görünürde çözümsüz bir problem üzerinde kafa yorar. Daha sonraki kuluçka döneminde dikkatini bilinç düzeyinde başka konulara kaydırırken bilinç dışında yeni fikirler filizlenir. Ve bir gün, genellikle kişi rahat ve dinlendirici ortamdayken ani bir “buldum” yaşantısıyla çözümün ışığını görür. Ama bu ışık çözümün kendisi değildir. Daha sonra kişinin bu fikri geliştirmesi bilimsel, estetik ve toplumsal ölçülere göre sınaması gerekir.Soru: Bu parçada aşağıdakilerin hangisinden söz edilmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçının sesi, günlükler bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Bu günlükleri okuyanlardan bazıları, gerek öykülerinden gerek eski günlüklerinden tanıdıkları sanatçının sesinde belli belirsiz bir çatallanma, satır arası hıçkırıkları, biraz üstten alan bir ton sezip benim gibi bu değişik sesi hafifçe yadırgayabilir. Kimi okur ise tersine, yazardan artık tam da bunu bekliyor olabilir. Ama ne olursa olsun, hangi izlenim ağır basarsa bassın, kusursuz bir Türkçe ile dilin tadını çıkararak zekâyla ve duyarlıkla yazılmış bu günlükler: düşünsel bir ferahlamanın yanı sıra, yazınsal bir doyum da kazanacak okuyana.Soru: Bu parçadaki altı çizili ifadeyle hangi durumlarından hangilerine gönderme yapılmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "öyküler, dilsel şölen : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Behçet Çelik'in Gün Ortasında Arzu kitabındaki öykülerin belirgin özellikleri vardır. Öncelikle okura dilsel bir şölen sunar Öyküler. Okurken anlaşılmayan hiçbir şeyin kalmadığı duygusunu veren yalın anlatımla yapar bunu. İlk okumada tanıdık gelen ilişkilerin ardından kendilerini açan saklı anlamlar, gücünü sıradanlığın içtenliğinden alan öykü dünyasıyla karşılaşır okur. Süssüz, söz sanatlarına çok az yer veren, doğrudan anlamla var olan dil; ucu kapalı görünen tümcelerin okurda yarattığı çağrışımların çokluğuyla kendini belirgin kılarSoru: Buna göre, aşağıdaki ifadelerden hangisiyle söz konusu öykülerin özellikleri arasında bir bağ kurulamaz?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, imgeler, başarısız bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Şair: — Şiirlerimden kimi örnekler verdiğiniz yazıda neden “Gökten kavunlar yağdı ; ben sarı bir hüzünle doldum ? kuşlar kanıyor ; bak mutsuzum” dizelerimi alıntılayarak bunların başarısız olduğunu söyledi? Sizce başarılı bir şiir nasıl olmalı?Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "güdümlü edebiyat, sanatçı, özgürlük bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatçıyı yalnız bir çeşit fikre, ülküye, inanca, anlayışa uygun eser vermeye zorlayan. bu sebeple de sanatçının düşünme, yazma, eser verme özgürlüğünü sınırlayan her türlü karışma. bir çeşit emir verme; “güdümlü edebiyat” yaptırmaktır. Sanatçı, yalnız “Sanat, sanal içindir.” anlayışına uygun eser vermeye mi zorlanıyor. bunun dışında bir görüşle yaptığı çalışmalardan ötürü suçlanıyor mu? Bu, güdümlü edebiyattır.Soru: Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi güdümlü edebiyat olarak değerlendirilemez?"
    },
    {
        "instruction": "İstanbul, özlem, hayal : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Istanbul'dan uzakta düşenler için İstanbul'un kaldırımları bozuk değildir, sokaklarda çamur ve süprüntü yoktur: tramvaylarda ve vapurlarda azap çekilmez. Musluklardan Terkos suyu yerine “Kevser” akar. Sersemletici lodosu ılık bir buse, dişleyici poyrazı bir serin nefestir. Bilhassa çölde onu konuşurken hep beyaz yelkenlerin kayıp gittiği şurup renkli denizler. avize gibi şıkırdayan pınarlar, Çınar ve çitlembik gölgeleri, çilek tarlaları, fulya bahçeleri, ağızlarının şekerleme kadar tatlı sözler dökülen insanlar görürsünüz.Soru: Bu parçada; Il hayıflanma, Il. özlem, duygularından hangileri belirgindir?"
    },
    {
        "instruction": "Cezanne, resim, düzlem, derinlik : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Cezanne'ın resimlerinde birbirinin ardından devam eden düzlem- ler görürsünüz. Böylece hem derinlik sağlanmış olur hem de görüntü- nün yapısı net olarak ortaya çıkar. Bu betimlemeler sayesindedir ki nesneleri çok geniş bir perspektif içindeki konumlarıyla belirgin bir şekilde görmüş olursunuz.Soru: Buna göre, aşağıdakilerden hangisi sözü edilen tarzda bir betimlemedir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, toplum, değişim, geçmiş bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Bu bağlamda Türk edebiyatı, Türk toplumunun yaşadığı de-ğişimlerin tanıklığı bakımından zengin bir geçmişe sahiptir. Top-lumumuzun yaşadığı coğrafya ve medeniyet değişimlerinin içten yansımalarını anlayabilmek için edebiyat eserlerini de takip etmek gerekir. Bu çerçevede bütün medeniyet buhranlarına rağmen cemiyet fikrinin oluşumu ve devamı ile cemiyet değerlerinin korun-ması ve aktarımına dayalı medeniyet inşasında Aprın Çor Tigin'den Yunus Emre'ye; Fuzüli'den Namık Kemal ve Mehmet Akif'e uzanan edip ve şair hazinemizin edebi ürünleri daha bir anlam kazanmaktadır. Tarihimiz boyunca medeniyet değişimlerinin ve inşa sürecinin zihni arka planı hatta bazen aksiyonları, temsilcilerini edebiyatımızda bulmuştur.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Batı dilleri, gramer, Türkçede bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Batı dillennin gramerinı ömek alanlar Türkçede de O diller gibi “ısım, sıfat, zarf” vb. sözcük türleri olduğunu sanırlar Dil bılgisi kıtapları bıle hâlâ “Sözcük Türlen” dıye bır bölümle başlar ve “sıfatlar, zarflar...” dıye arka arkaya sıralar bunla- rıSoru: Bu parçadaki bilgiyi öğrencilerine anlatıp örneklendir- mek isteyen bir öğretmen, bunu aşağıdaki cümlelerin hangisiyle yapar?"
    },
    {
        "instruction": "Ara Güler, fotoğraf, sanat bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Fotoğraf sanatının dünyadakı en büyük ısımlerinden biri Ara Güler. Ölümünden sonra genye birbirinden renklı kareler bıraktı. O, fotoğratlarıyla 68 yıl zamanı durdurdu ve doksan yaşında yaşama veda etti. Ara Güler, yakaladığı karelerle f0- toğral dünyasının duayenleri arasına gırmeyı başardıSoru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "hazırlanmamıştım, bavulumu bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ben daha hazırlanmamıştım. o aşağı ınmemi istemişti. Bavulumu nasıl hazırlamışsam ıçıne bır hafta boyunca kulla- ın V nacağım hıçbır şeyi koymamışım. Bu küçücük köyde ne yapacaklım şımdı?Soru: Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerin hangisi türüne göre diğerlerinden farklıdır?"
    },
    {
        "instruction": "hareket, stres, misokinezi : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yanınızda sürekli kıpırdayan. yerinde duramayan birinin olduğunu hayal edin. Bu, sizin için can sıkıcı. olur mu? Science Reports dergisinde yayımlanan yeni bir araştırmaya göre, insanları bu şekilde görmenin tetiklediği stresli duyumlar, her üç kişiden birini etkileyen son derece yaygın bir durum. Misokinezi diye adlandırılan ve tam kelime karşılığı “hareketten nefret etmek” olan bu garip duyum. birinin el veya ayağını sürekli hareket ettirmesi gibi küçük ve tekrar eden hareketlerine karşı güçlü bir olumsuz duygusal tepki.Soru: Bu parçadan “misokinezi”yle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "mozaik, yer döşemesi, Hitit : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: I Görsel olarak Yunan mozaiklerine kıyasla daha basit yapıda olan yer döşemesinin acemice yapılmış bir tür “ilk deneme” olabileceği düşünülüyor. II. Bej. kırmızı ve siyah renkli 3.000'den fazla taşın üçgenler ve kavisler çizerek döşendiği mozaiğin en eski Yunan mozaiklerinden 700 yıl daha eski olduğu belirtiliyor. III. Bundan dolayı yapımı sonraki dönemlerdekine göre biraz özensiz dursa da üzerindeki motiflerden bu mozaiklerin Hitit-lerin fırtına tanrısı “Teşub”a adandığı anlaşılıyor.Soru: Yukarıda numaralanmış cümleler anlamlı ve kurallı bir bütün oluşturduğunda hangisi baştan üçüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "Adanın çocukluk yılları,vapurdaki yolculuk,geçmiş anılar : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Adaya giden vapurdayım. Adanın çocukluk yıllarımdaki görüntü-sünü düşünmeye çalışıyorum. Geride kalmış ilk gençliğim gibi o günler de çok uzak ve yabancı geliyor bana. Vapur, suları yara ya-ra ilerlerken gençlik anılarımla birlikte hayallerimi de sürüklüyorum peşim sıra. Zihnimin derinliklerinde gizlenmiş anılar canlanmaya başlıyor gözümde: Çil cıvıl sokaklar, sıcak dostluklar, sokakları kaplayan nefis yemek kokuları... Aradan geçen zaman, pek çok şeyi alıp götürmüş anlaşılan. Sormadan edemiyorum kendi kendime: Şimdi nerede onlar? Ya o sokaklarda arşa kadar yükselen çığlıklar, birlikte oynamanın keyfi?.. Arıyorum ama bulamıyorum onları. Anı sandığımdaki huzur dolu günlere sığınıyorum çaresiz-lik içinde.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Karadeniz, doğa tatili, kış tatilinin yükselen yıldızı : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yaylaları, gölleri. şelaleleri ve temiz havasıyla doğa tatili denince akla ilk gelen Karadeniz; son yıllarda kış tatilinin de yükselen yıldızı. Karla kaplı ağaçların arasında bir bungalovda şöminenin ve manzaranın keyfini, karlar içinde bir termal tesiste sıcak ve şifa-lı suyun tadını çıkarabilirsiniz. Adrenalin tutkunları için çok güzel yerler var: Zigana. Çambaşı, Akdağ kayak merkezleri... Artvin kent merkezi- ne 8 kilometre mesafedeki 1.200 rakımlı Kafkasör Yayla-sı, doğal güzellikleri. piknik alanları, yürüyüş yolları, kamp yerle-ri. ormanlarıyla kışın bir başka güzel. Şehir merkezinden yaklaşık 20 dakikalık araç yolculuğuyla varılan yaylanın ulaşımı kolay ve yolu da sürekli açık. Ladin. sarıçam. kayın, gürgen ağaçları kışın kartpostalı andıran bir görüntü sunuyor.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangi-si söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Su değirmeninin içi, görülecek şey, çarklar, taşlar : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sen bir su değirmeninin içini hiç dolaştın mı adaşım? Görülecek şeydir o. Yamulmuş duvarlar, tavana yakın ufacık pencereler ve kalın kalasların üstünde simsiyah bir çatı... Sonra çarklar, koca koca taşlar. miller, sıçraya sıçraya dönen tozlu kayışlar... Ve bir köşede birbiri üstüne yığılmış buğday. mısır, çavdar. her çeşitten ekin çuvalları, karşıda beyaz torbalara doldurulmuş unlar... Taş-ların yanında. duman hâlinde, sıcak ve ince zerreler uçuşur. Hal-buki döşemedeki küçük kapağı kaldırınca aşağıdan doğru sis hâlinde soğuk su damlaları insanın yüzüne yayılır. Ya o seslere ne dersin adaşım. her köşeden ayrı ayrı makamlarda çıkıp da kulağa hep birlikte kocaman bir dalga hâlinde dolan seslere? Yukarı-daki tahta oluktan inen sular, kavak ağaçlarında esen kış rüzgârı gibi uğuldar.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangi-si söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Kars, ulaşım aracı, tren, yolculuk bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Kars için son dönemde en popüler ulaşım aracı tren. Ancak An-kara'dan yolculuğuna başlayan trende aylar öncesinden yer ayırt-manız gerekiyor. biletler satışa sunulduğu andan itibaren çok kı-sa bir süre içinde bitiyor. Her sabah 08.00'de hareket eden ve 24 Saat 30 dakikalık tren yolculuğunun sonunda Kars'a ulaşıyor tren Ulaşım için treni tercih ederseniz yol üstünde birçok şehri göre-bilirsiniz. Kırıkkale. Kayseri, Sivas, Erzincan ve Erzurum akla ilk ge-len kentler. Uzun süreli yolculuğunuzun daha eğlenceli geçmesi-ni istiyorsanız aile veya bir grup arkadaşınızla birlikte gitmeli-siniz Kars'a. Yakın kentlerden gidecekseniz en mantıklı ulaşım şekli kendi aracınızla gitmek. Ardahan, Artvin, Erzurum, Rize, Muş, Bitlis ve Van gibi kentlerden araçla kısa sürede ulaşmak mümkün Kars'a.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangi-si söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, eleştiri, olumsuz bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bir yazarın ne kadar kötü olduğunu kanıtlamak ya da ona ayarlama için eleştiri yazmayı sevmiyorum. Elbette bir eleştirmen itiraz etmek, değiştirmek ya da yıkmak için yazabilir. Ama kendi- ni yalnız olumsuz şeyleri görmeye şartlayan, elindeki baltayla kesilecek ağaç arayan. dahası bundan zevk duyan bir eleştiriden iyi bir şey çıkmıyor. Çünkü ----. Kendimize uzak yazarlar üzerine düşünürken bile onda doğru yönleri görmek hem daha doğru bir yaklaşım hem de yazarların eleştiriye karşı olan peşin hükmünü kıran bir bakışSoru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağidakilerden hangisinin getirilmesi en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "gündelik, kavramlar, farkına varıyoruz bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Aşağıdakilerden hangisi “Gündelik yaşantımızda. önemli olan kimi kavramlar üzerine düşünmüyoruz ama bu kavramlar. ne zaman önümüze roman. öykü ya da bir resim şeklinde geliyor. işte o zaman bunların farkına varıyoruz.” görüşünü destekler niteliktedir?Soru: Aşağıdakilerden hangisi verilen görüşü destekler niteliktedir?"
    },
    {
        "instruction": "Yoros Kalesi, kuleler, güvenlik bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Anadolu Yakası'nın kuzeyinde sarp bir yamaçta konumlanmış. Boğaz boyunca beş yüz metre uzanan... herkesin kolayca görebileceği büyüklükte üzerinde Grekçe kitabe bulunan tuğlalar yerleştirilmiş.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak yargılarından hangileri söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Göl, kanolar, rehber bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Günün ilk ışıklarıyla vardığımız gölde kanoları suya itiyoruz. Hava serin, su sakin... Bu büyüleyici deneyimin ardından bölgeyi avcunun içi gibi bilen rehberimizin öncülüğünde longoz ormanını keşfetmeye başlıyoruz.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "İstanbul, bahar, erguvan, çınar bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Istanbul'da bahar, çınarlarla ama daha çok erguvanlarla gelirdi benim çocukluğumda. Yaz “vira” diye bağırmadan hemen önce insanlar çınarların altında oturmaya başlardı. Yıllar sonra bu anılarla döndüm bir bahar günü Istanbul'a. Acaba çınarların altı Çal- l'nın Emirgan tablosundaki gibi neşeli ışıklarla parıldıyor muydu yine? Mevsimin bütün hücrelerime göz kırptığı bir bahar saba- hı bunu nasıl öğrenebilirdim ki Boğaz'ın derin mavisinden yansı- malarını alan Emirgan'daki çınarın altından başka? Koruya dalıp kuş cıvıltıları arasında sarı. yeşil. buz mavisi ve su pembesi bo- yalı köşklerle bezenmiş Arnavut kaldırımlı dik yokuşa tırmandım Bir zamanlar Tanzimat Fermanı'nın asıl mimarı Mustafa Reşit Pa- ş'a ait olan o pembe boyalı muhteşem yalının önünden geç- tim. Değişen zamana inat, baharın aynı güzelliklerle geldiğine ta- nık oldum bir kez dahaSoru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "otobüs, Sabuncubeli, kahve, geçmiş konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Otobüs Sabuncubeli yokuşunu tırmanıyor. Yolculuğun en sevdi- ğim kısmı burası. az sonra tepe noktasına varılacak ve iniş başla- yacak. Şehrin ilk ışıklarını buradan görmek için sabırsızlanıyorum Henüz uykunun hüküm sürdüğü saatlerde yeni aralanmaya baş- layan gökyüzünün altındaki şehirde uyanık olmak bana bir üstün- lük hissi sağlıyor. O an bir kahve içmek için muavini arıyor göz- lerim. İçtiğim kahvenin acı tadı boğazımı yakarken aklımda eski günlerin canlılığı... Yıllar sonra bu şehre geri dönmek her zaman- kinden farklı bir duygu yaratıyor bende. On sekiz yaşında bura- dan ayrıldıktan sonra geri dönme isteği içimi kemirip durmuştuSoru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Bolu, dağlar, ağaçlar, orman bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bolu'da yüce dağlar yok ama sarıçamların, göknarların, karaçam- larin yüceliği var. Geçtiğimiz kış, dallarında donan kara dayana- mayan binlerce ağaç yıkılmış olsa da rüzgârla bir pervane gibi uçan tohumları yeni ağaçlar yaratacak. Onlar yetişene kadar siz zaman kaybetmeyin, orman yollarında yürüyüş yapın. Alın çadır- larınızı, boşalan yaylalarda Samanyolu'na ve yıldızlara yakın ol-manın keyfini çıkarın. Kuşlar size şaşkın şaşkın baksa da Abant'ta yamaç paraşütüyle uçun. Bolu Dağları ve ormanları kuş merak- lılar için tam bir sürpriz kutusu. Bir sabah vakti, Yeniçağa'da as- falt yolun kenarında bir Mısır akbabası gördüğümden beri Bolu'da doğayla ilgili her türlü sürprizin konuklarını beklediğini biliyorum. Sonbaharda ışıl ışıl olan Mengen'in, Gerede'nin köylerini gezin. Bolu'nun, yaşamın tadına varmak isteyenleri dört mevsim de ku- calfaklamak için hazır beklediğini unutmayın.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "tarihlendirme, bilim, evren, insanlık bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tarih lendirme konusu, bilimin yıllarca çözüm bulmaya çalıştığı konulardan biri. Öyle ki ölçülebilir ve kanıtlanabilir mutlak tarih-lendirme yöntemleri geliştirmek son elli yılın en önemli araştırma alanları arasında yer alıyor. Bilim insanları evrenin oluşumu. dün- yamızın geçirdiği süreçler. canlılar ve insanlık tarihi gibi araştırma alanları için farklı tarihlendirme yöntemleri geliştirmiştir. Söz geli- mi evrenin oluşumu ve kozmik olayları tarihlendirirken milyar yıl düzeyinde bir ölçek gerekirken insanlık hareketleri, medeniyetle- rin gelişimi gibi yakın zamanlı olayları tarihlendirmek için son on bin yıla odaklanmak gerekir. Diğer bir ifadeyle, evrenin oluşumun- dan bugüne kadar geçen zamanı bir cetvele yansıttığımızı düşünürsek kilometre ve milimetre ölçeğindeki bölgelerin uzunlukla- rını ölçmek için farklı araçlar kullanmamız gerekecektir. Bundan dolayı fiziğe ve kimyaya dayalı çeşitli tarihlendirme yöntemleri ge- liştirilmiştir.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "bilgi kirliliği, doğru bilgi, umut bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Şu dönemde, bize hem umut hem de doğru ve kapsamlı bilgi ve rebebilecek bir kaynak gerekiyor. Çünkü çağımızın bilgi kirliliğini aşmayı başarıp bizlere ulaşan bilgiler çoğu zaman kırıntı hâlinde. bölük pörçük, yıldırıcı, yüzeysel hatta eksik oluyor. Mesela ağaç dikmemiz gerektiğini, bunun iyi bir davranış olduğunu biliyoruz. Gelgelelim ağaçların bir araya geldiğinde orman oluşturmaya yetmediğinden çoğumuzun haberi yok. Ormanın. çok çeşitli bitki ve hayvanı bir arada yaşatan dengeli ve uzun ömürlü bir yaşam birliği olduğunu. esas yapılması gerekenin var olan ormanları korumak olduğunu bilmiyoruz.Soru: Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "gizli reklam, edebiyat bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ticarete endeksli edebiyatın son yıllarda en çok kullandığı yöntemlerden biri gizli reklam. Kahramanın arabası, saati, giysileri, yiyecekleri, içecekleri, gözlüğü ve akla gelebilecek bütün nesneleri tasvir edilmeden. sadece markası verilerek sayfaların arasına serpiştiriliyor. Okuyucu. sistem tarafından pompalanan markaların ablukası altında olduğundan bu ayrıntıyı çoğu zaman dikkate almıyor hatta uzun uzadıya anlatılması yerine kısa kısa marka isimleri verilmesi işine geliyor. Yazarın tasvir ve tanım yaparak enerji harcamak yerine var olan çarkın enerjisinden faydalanması ve bunu yüksek miktarda paralar için yapması hoş karşılanabilir mi? Elbette kabul edilemezSoru: Bu parçada aşağıda verilenlerin hangisinden yakınılmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "iklim değişikliği, tozlayıcılar bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İklim değişikliği ve küresel ısınma gibi faktörlerle bitkiler ve tozlayıcılar arasında uyumsuzluklar görülebiliyor. Tozlayıcı türler çiçekler açmadan polen toplamak için ortaya çıkabiliyor. Bu durumda canlılar. neslin devamı için gerekli olan koşulları kendileri yaratıyor. Böylece ekolojik denge sağlanıyor, türler varlığını sürdürüyor. Bombus arıları, polenlerin az olduğu durumlarda bitki yapraklarına kasıtlı bir şekilde zarar vererek bitkilerdeki çiçeklenme sürecini hızlandırıyor. Arılar tarafından mekanik olarak hasar verilmiş yapraklara sahip bitkiler, hasarsız olanlara göre daha erken çiçekleniyor. Çiçeklenmeyle birlikte arılar polen ihtiyaçlarını karşılıyor, tozlanmayı sağlıyor.Soru: Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "eleştiri, yazınsal yapıtlar bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Eleştirmenlerimiz yazınsal yapıtlar üzerine değişik yöntemlerle incelemeler yapıyor, kuramsal eleştiri yapıtları yayımlıyorlar. Batı dillerinden eleştiri üzerine pek çok yapıt çevriliyor. Ortada görmezlikten gelinemeyecek bir birikim var. Peki. çıkan yapıtları güncelliğini yitirmeden değerlendiren nitelikli eleştirmenlerimizin sayısı neden az? Kitap eleştiri dergilerinin olmaması bir neden ama asıl neden, bu değil. Nurullah Ataç, dergi yazılarına kadar yazın alanındaki her kıpırdanışı izlerken de kitap dergileri yoktu. Kimse Ataç'ı yazmaya zorlamıyordu. Onun kendi kendine verdiği bir görevdi güncel yazını izlemek.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yaşlı, toplum, statü : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir toplumdaki üyelerden bazılarının yaşlı kabul edilmesi, onla- rın temelde toplumu oluşturan diğer yaş gruplarından farklı rol ve davranışlara sahip olmalarıyla doğrudan ilişkilidir. Yaşlı kişilerin farklı bir statü kazanmalarında zamanın yani kronolojik yaşın ilerlemesi etkilidir ancak yaşlı olarak adlandırılan kişilerin toplum- dan topluma farklılıklar içerdiği de bilinen bir gerçektir. Yaşlıların sahip oldukları rol ve statüler de toplumsal farklılıklara dayalı de- ğerlendirmeler içermekle birlikte yaşlılıktaki hareket kaybı. daha fazla denetime duyulan gereksinim. mental gerileme, ekonomik üre- timden çok bakım talep edilmesi yaşlılığın genel belirleyicileri olarak ortaya çıkmaktadırSoru: Bu parçadan aşağıdakilerin hangisi çıkarılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazı, anlatım, sıcağı bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Siz sıcağı yazmaya çalışın. Örneğin, öyle bir yaz sıcağı anlatın ki bizler okurken mevsim kış da olsa terleyelim. o sıcağı tenimizde hissedi- lim. Ama bunu. “Ortalık sıcaktan cayır cayır yanıyordu. gökyüzünde güneş kızgın bir sini gibi parlıyordu, asfalt, buram buram sıcaktan erimişti, boncuk boncuk terleyen alnını bir mendille sildi.” gibi artık hiçbir etki gücü kalmamış basmakalıp söyleyişlerin. bayatlamış tümcelerin doğrudanlığına sığınmadan yapın.Soru: Bu parçada konuşan yazarın asıl anlatmak istediği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, şiir, tarih bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Türk edebiyatı tarihine bakıldığında bu edebiyatın: daha çok şiir merkezi, şiir ağırlıklı bir seyir izlediği görülmektedir. Gerek en eski zamanlardan kalan sözlü edebiyat ürünleri gerekse yazılı edebiyat ürünleri şiir üzerine kurulmuş ve şiir üzerinden gelişmiştir Öyle ki Türk toplumunda şiir; pek çok yazarın, edebiyat dünya- sına adım attığı “giriş” kapısıdır. Dolayısıyla Türk edebiyatının şiir merkezi oluşu, Türk edebiyatında köklü bir şiir geleneğinin oluş- masında önemli bir rol oynar. Zaten genel olarak bakıldığında da şairler; yaşadıkları dönemin özelliklerine göre farklı eğilimler, ara- yışlar peşine düşseler bile kendilerinden önceki edebi birikimi, ge- leneği göz ardı edemezlerSoru: Bu parçaya getirilebilecek en uygun başlık aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Müzik, eğitim, bilim : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Üniversitelerimizde müzik bölümlerinin, öncelikle müzikoloji, et- nomüzikoloji gibi bölümlerin kurulmamış olması, var olanın da henüz elle tutulur geçerlikte çalışmalar üretmemesi, sanat ve kültür ya-şamımızın en büyük eksiklerinden biridir. Ciddi bilgi sahibi ol-madan çeşitli alanlarda meslek dışı kişilerin oturup yazılar yazma- ları, Türkiye'de müziğin gelişimini sekteye uğratmaktadır. Ayrıca Tür- kiye'de müzik konusunu çok iyi bilen kişilerin meydanı daima heves- lilere bırakmış olmaları, geniş kapsamlı araştırma ve inceleme- ler yapmayıp kendi kabuklarına çekilmeleri de sorunları büyütmek- tir.Soru: Bu parçada aşağıdakilerin hangisinden yakınılmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Hayır kelimesinin önemi, hayatın sorumlulukları, kendimizi unutuyoruz bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Hiç boş vaktim yok. kendime zaman ayıramıyorum. hiçbir şeye yetişemiyorum.” gibi cümleler size de tanıdık geliyorsa siz de hayatınızda “hayır” kelimesinin önemini göz ardı ediyor olabilirsiniz Hepimizin yaşamı büyüklü küçüklü pek çok sorumlulukla dolu. İş, aile, arkadaşlar derken belki de tüm bunların arasında kaybolup gidiyor ve kendimizi unutuyoruz. Kulağa çok basit bir kelime gibi gelen “hayır\"ın önemi işte burada devreye giriyor. Kimimiz etrafımızda kırmamak için kimimiz ise belki farkında bile olmadan bize sunulan birçok öneriye “evet” diyoruz. Bu, ofiste bize verilen ekstra bir proje ya da hafta sonu davet edildiğimiz iki doğum günü partisi olabilir. Tüm bunların sonucunda, kendimizi belki de çok istemediğimiz bir şeyi yaparken bulabiliyor ve daha da önemlisi asıl yapmak istediklerimizden vazgeçebiliyoruz.Soru: Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Safranbolu'nun tarihi ilçesi, kent kültürünü yaşatmak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Safranbolu; yüzlerce yıllık bir süreçte oluşan evleriyle Türk kent kültürünün günümüzde yaşanmasına katkıda bulunan önemli değerlerimizdendir. Osmanlı'dan kalma han, hamam, konak, çeşme, cami ve köprülerin yer aldığı tarihi ilçe, bu özelliğini hâlâ koruyor Bu tarihi ilçenin çarşısı, insanı hepten zaman tüneline sokuyor. Küçükmen, basık tavanlı, özgün görünümü korunmuş onlarca dükkanın kusursuz bir düzen içinde kentin merkezine yayılışı hayranlık uyandırıyor. Çarşıda; safran, safranlı lokumu, oyuncaklar, ışıklı spor ayakkabıları, türlü nesne, araç ve gereçler satılıyor. Çağdaş objeler de içeren bu geniş yelpaze, çarşının tarihi görüntüsünü yine de bozmuyor.Soru: Bu parçada Safranbolu'nun hangi yönü öne çıkarılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Yazının sağlık üzerindaki etkisi, psikolojik ve fizyolojik faydaları bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: James W. Pennebaker ve Sadra K. Beall tarafından 1986 yılında yapılan bir araştırmada, deney grubundaki katılımcılar yaşadıkları bir travma; kontrol grubundakiler ise yüzeysel bir konu hakkında dört gün boyunca 15-30 dakika yazı yazdılar. Sonuçta travmaları hakkında yazan katılımcıların kan basıncının düştüğü ve dört aylık takip süreci boyunca sağlık merkezlerini daha az ziyaret ettikleri tespit edildi. Başka bir araştırmada ise Rosenberg ve arkadaşları, ileri düzey prostat kanseri olan kişilere bu kanserin yol açtığı ruh-sal bunalımla ilgili 3 hafta düzenli yazı yazdırmış. Uç ay sonunda bu kişilerin kanserin yol açtığı sorunları daha kolay kabullenme eğiliminde oldukları ve daha az stres yaşadıkları saptanmışSoru: Bu parçada sözü edilen araştırmaların amacı aşağıdakilerden hangisi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "kitle, iletişim, araçları, medya bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Özellikle 1990'ların başından itibaren kitle iletişim araçları ve medya hakkında yazılan yazılarda kitle iletişim araçlarının gittikçe artan önemine ve toplum üzerindeki etkisine vurgu yapılıyor. Şimdi ise onların etkisi o zamanki söylemin çok daha ötesine geçmiş ve tahmin edilenin daha da üstüne çıkmış durumda. Radyodan beri kitle iletişim alanındaki her türlü gelişmeyi şaşkınlıkla takip eden insanoğlu. geldiği noktayı algılamakta zorluk çekiyor. Gelişmeler son derece hızlı ve baş döndürücü. Şu anda kitle iletişim araçlarının her birinin denetimi çok daha güçlü ve sanki hepimiz geçmişten daha fazla bir oranda birileri tarafından izlenmekteyiz. Üstelik daha özgür olduğumuzu ve her şeye sahip olabileceğimizi sandığımız hazcı bir tavır içinde yaşayarak bunu yapıyoruzSoru: Bu parçada \"iletişim ve medya” ile ilgili olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, yapboz, oyunu : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Benim için sanat, bir yapboz oyunudur. Dünyayı bilinenin, görünenin dışına ancak böyle taşırım çünkü. Hayatı ve hayata dair ne varsa her şeyi yeniden yorumlarım. Her eserimde yeni bir dünya inşa ederim, bir sonrakinde yıkacağımı bile bile. Bu yüzden biraz dünyayı ve hayatı, çocuk gözüyle yorumlamayı tercih ediyorum Çünkü çocuklar, kendilerine zihinsel bir sınır koymadıkları için dünyayı yıkıp yeniden yapmanın hazzını her an yaşarlar.Soru: Bu parçanın yazarıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "roman, kahramanı, eleştiri bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Pek çok roman yazdım ve sürekli olarak roman kahramanlarımı malumatfuruş hatta ukala kişilerden seçtiğime yönelik eleştiriler aldım. Bu eleştirilere son romanımdan hareketle yanıt vereyim Son yapıtımın kahramanı Âkil. entelektüel kimliği dışında roman-da yer alamazdı. Kurguda mutlaka “çokbilmişliği”yle öne çıkmalı ve bu niteliğini sürdürmeliydi. Âkil; deyişlere. ipuçlarına, referans verir gibi bazı göstergeler ileri sürmeye yatkın biri ve böyle yaptığıında romandaki konumu yerli yerine oturuyor. Bize düşense onu böyle kabullenmektir. Eco'nun dediği gibi “Bir roman kahramanı-nı yaşadığımız dünyaya davet ettiğimizde ondan fazlasıyla rahatsız olabiliriz ama onu yer aldığı kurgusal dünyada değerlendirirken durum değişir.”Soru: Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, Sait Faik, gerçekçi konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gerçekçi bir yazardır Sait Faik. Yazın serüveninde zor olanın peşine düşmüş; basit olanı bulup ortaya çıkarmayı, yazıya dökmeyi becerebilmiştir. Farklılığı ve taklit edilmezliği de buradan el alır, ustalığı da. Çünkü basiti, gündeliği, gerçek hayatı yaşayan insanı bazen yakalayıp yazıya dökebilirsiniz belki ama elinizde tutamaz, sürdüremezsiniz. Üstelik Sait Faik bunu. kalemini her yonttuğunda becermiştir. Paul Valery'nin ünlü, \"İlk dize Allah vergisidir. gerisi çaba.” sözünü Sait Faik'e şöyle uyarlayabiliriz: Öykünün ilk cümlesini durumun gözleminden çıkarır, gerisi kendisinde vardır zaten.Soru: Bu parçadan Sait Faik ile ilgili olarak, hangi yargılara ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Diyabet, sosyal çevre, arkadaş bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Hollanda Maastricht Universitesi Medikal Merkezindeki araştırmacılar, “tip 2 diyabetli” bireylerden oluşan bir çalışmanın veri tabanını incelediler. Burada yer alan. yaşları 40 ila 75 arasında değişen. yaklaşık üçte biri çalışma sırasında veya öncesinde tip 2 diyabet teşhisi konmuş 2.861 hastayı analiz ettiler. Hastalardan bir anket aracılığıyla derlenen, hastaların sosyal gruplarının karakteristik özellikleri, onların arkadaş çevresinin genişliği. görüşme sıklıkları ve nasıl yaşadıklarına dair detayları araştırdılar. Ham kadınlar hem de erkekler arasında, daha dar bir sosyal çevreye sahip olanlarda tip 2 diyabet teşhisinin fazla olduğunu keştettiler. İlerleyen zamanlarda arkadaş, aile veya tanıdıklarıyla çok sık bir araya gelmeye başlayan aynı kişilerde tip 2 diyabet hastalığının gerilediği ortaya çıktıSoru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçada sözü edilen araştırma dan çıkabilecek bir sonuçtur?"
    },
    {
        "instruction": "Öykü kitabı, hikâye, kurgu : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Hikâye türüne en uygun forma sahip olduğunu düşündüğüm olayları hikâyeleştirdim önce. Bunlar aşağı yukarı dört yıla yayılan bir zamanda, farklı ruh hâlleri, farklı meseleler etrafında kurgulanmış öyküler. Kitabı oluştururken öykülerin birbirleriyle ilişkilerini, bu kitabın çatısı altına girecek niteliğe sahip olup olmadığını sorguladım. Bazı öyküleri çıkardım, geçişleri aksatmamak için yeni öyküler yazdım. Bence bir öykü kitabının kurgusu. öykülerin seçimi, art arda gelişi bir roman kurgusu kadar önemli. Kitabımın kapsayıcı bir fikri. kavramsal bir arka planı vardı ve bu, bir roman gibi hikâyeler boyunca devam etmeliydi.Soru: Bu parçada yazar, aşağıdakilerin hangisinden söz etmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, otobiyografik özellikler bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Aşağıdaki parçalardan hangisi “Edebiyatta her eser, az yada çok, otobiyografik özellikler taşır.” düşüncesine uzak düşmektedir?Soru: Aşağıdaki parçalardan hangisi “Edebiyatta her eser, az yada çok, otobiyografik özellikler taşır.” düşüncesine uzak düşmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, toplumsal sorumluluk : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Sanatın toplumsal olması gerektiğiyle ilgili çok şey söylendi. Bunun dışında yazanlara. bugünü yansıtmıyor, dendi; biz acı çekerken bu sanatçı nelerden bahsediyor. dendi. Bu sözleri söyleyenler toplumsal problemleri anlatmanın başka araçları olmasa belki haklı olabilirler. Gazetelerin var mı? Dergilerin var mı? Makale yazarlarının var mı? Politikayla uğraşanların var mı? Evet, bunların hepsi var. Bu durumda sen git de onlara çat. Sanatçıya niye çatıyorsun? Onun görevi değil ki bu.Soru: Bu parçada yazar, aşağıdaki görüşlerden hangisine karşı çıkmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Polisiye roman, kuvvetli cinayet şüphelisi, serbest bırakıldı bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Eleştirmen: “O gece olay mahallinde yakalanan ve kuvvetli cinayet şüphelisi olan Serdar, sorgu sonrası serbest bırakıldı.” Yazar: “Ben yazarım, savcı ya da polis değil. Bir adli olayla ilgili tutanak tutmuyorum, roman yazıyorum.”Soru: Bu diyalogda eleştirmenin polisiye romanla ilgili olarak anlatmak istediği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Zaman, insan, ilerlemek, yenilenmek bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnsan, zaman dışında hiçbir kaynağa eşit oranda sahip değildir. Zaman kıt bir kaynaktır. Bir kez tüketildi mi tekrar tüketilme şansı yoktur. Bununla birlikte zaman ölçülemeyen bir sonsuzluktur. Bu sonsuzluk içinde insan her zaman ilerlemek, yenilenmek, yeni şeyler öğrenmek ister.Soru: Böyle düşünen bir kişinin aşağıdakilerden hangisini söylemesi beklenir?"
    },
    {
        "instruction": "Rap müzik, sosyal adaletsizlik, markalar bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İşim gereği yeni çıkan her müziği takip etmeye çalışan biriyim. Bir gözlemimi paylaşmak isterim: Rap müzik bayağı değişti. Bir zamanlar sosyal adaletsizlik, sokaktaki insanın dertleri, gençlerin kendilerini yok sayanlara karşı isyanı gibi konuların işlenmesine iyice alıştığımız Türkçe rap parçalarda içinde marka geçmeyen söz neredeyse yer almıyor.Soru: Bu köşe yazısıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Teknolojiler, pazarlama taktiği, servis bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yıllardır bir pazarlama taktiği olarak piyasada ve halk arasında çok konuşulan ve gündeme oturan teknolojiler üzerine çalışmalar yürütülür. Aslında bu, bir anlamda “geleceğin teknolojilerini bugün’den pazarlamak” anlamına da gelir.Soru: Bu parçada aşağıdakilerin hangisinden söz edilmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "koronavirüs, solunum yolu hastalıkları, artış oranı bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: İngiliz araştırmacılar, geçtiğimiz günlerde yeni tip koronavirüsün akrabası olan üç tip koronavirüsün neden olduğu solunum yolu hastalıklarının yıllar içindeki artış oranlarını incelediler. Uzmanlar bu enfeksiyonların ilkbaharda durma noktasına geldiğini ve kış aylarına kadar geri dönmediğini keştettiler.Soru: Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "ağalık dizileri, izlenme oranı, kent yaşamı bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Son yıllarda ülkemizde ağalık dizilerinin izlenme oranları oldukça yükseliyor ve konuları ağalık olan çok sayıda dizi yayımlanıyor. Kent yaşamının beraberinde getirdiği sıradanlıktan ve duygusuz ilişkilerden bunalan insanlar. geleneksel ilişkilerin sunduğu sıcak-ılığı ve duygusallığı bu durumdan kaçış olarak görmekte ve buna yakın temaları olan yapımlar onların dikkatlerini çekmektedir.Soru: Bu parçaya göre ağalık temasını işleyen dizilerin ilgi görülmesinin temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazmak, konuşmak, yalnızlaşma : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yazmak insanın kendi kendisiyle konuşması gibidir. İnsan yazar-ken başkalarının gözüyle kendini görmeye çalışır. Yazan kişiye. karşısında biri varmış gibi görünür. Ama aslında orada hayali. pasif bir dinleyici vardır onun için. Anlayacağınız yazmak her anlam-da yalnızlaşmaktır.Soru: Sanatçılara ait aşağıdaki açıklamalardan hangisi bu parçada anlatılan yazma tutumuyla ilişkilendirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "geçmiş, övünme, somut görüntü : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Pek çok konuda olduğu gibi geçmiş üstüne övünmelerimiz de boş sözlerin ötesine geçmez çünkü sözler uçar gider. Oysa savunduğumuz şeylerin somut görüntülerinin olması gerekir. Geçmişimiz-le mi övünüyoruz, öyleyse inandırıcı olabilmek için geçmişimizde yaptığımız güzel şeyleri ortaya koyabilmeliyiz.Soru: Bu parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "plastik, tarım, çevre, zarar bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Plastik poşetlerin doğada serbestçe dolaşımları sonucu tarım-sal alanlarda meydana gelen zararlar arasında; toprak verim-liliğinde azalma, azot miktarında azalma, besin-ürün kaybı ile İlora ve faunada azalma yer almaktadır. Plastik poşetlerin tarım verimliliğini olumsuz etkilemesi, tarımsal üretimi de büyük oranda etkilemektedir.Soru: Plastik poşetlerin tarım alanlarında meydana getirdiği zararlar nelerdir?"
    },
    {
        "instruction": "plastik, çevre, zarar, çözüm bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Plastik poşetler bin yıl gibi uzun bir zaman diliminde çözündüğünden çevreye ciddi zararlar vermektedir. Bu nedenle çevre kirliliğiyle mücadelede naylon poşetlerin yerine bez çantalar, fileler, kese kâğıdı veya çevre dostu poşetler kullanılmalıdır.Soru: Plastik poşetlerin çevre kirliliğiyle mücadelede yerine kullanılacak çözüm önerileri nelerdir?"
    },
    {
        "instruction": "zaman, mutlak, varlık bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Mutlak zaman anlayışı, zamanın her türlü hareketten ve evrendeki tüm varlıklardan bağımsız olduğunu savunur. Bu bağlamda mutlak zaman anlayışı, nesnel zaman anlayışının savunduğu zamanın hareket, değişim gibi fiziksel ögelere bağlı olduğu görüşünü reddettiği gibi öznel zaman anlayışının savunduğu, zamanın insan düşüncesine bağlı olduğu görüşünü de reddeder.Soru: Mutlak zaman anlayışı, zamanı nasıl savunur?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, eser, yazma : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yazma işinin merkezinde bir duygu, mümkünse o duyguyu içinde taşıyabilen bir de düşünce ile başlar. Kurgu ve karakter önce duygunun, sığabiliyorsa belki de bir düşüncenin taşıyıcısıdır. Böyle olunca da elbette omlet yapmaya oturup dolma sararak kalkmak da var eserin başından.Soru: Yazarın eserine başlamadaki duygu ve düşünce önemi nedir?"
    },
    {
        "instruction": "çeviri, hikâye, yerelleştirme : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Çeviri dille düşünülen, yazılan, sadece karakterlerin adını değiştirerek yerelleştirme yapılan hikâyeleri pek tutmuyorum. Aynı zamanda spiker gibi konuşan köylülerin olduğu hikâyeleri de beğenmiyorum. İnandırıcı değiller.Soru: Çeviri dille oluşturulan hikâyelerde eksik bulduğu yön nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Ruh sağlığı, psikoloji, mutluluk bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: İnsanın mutlu, verimli, huzurlu olmasının altında ruhsal dengesini sağlayabilmesi ve ruhsal sağlığını koruyabilmesi yatmaktadır. Burada da psikolojinin, insanın ruhsal sorunları ve hastalıkları ile ilgilenen bir alt dalı “klinik psikoloji” öne çıkmaktadır. Klinik psikoloji öncülüğünde yaşadığımız süreç, bizi sadece var olan sorunlarımızdan kurtarmakla kalmayıp daha nitelikli bir kişisel gelişime sahip olmamıza ve olası sorunlara karşı da daha dirençli bir duruma gelmemize yardım eder.Soru: Psikoloji, insan sağlığına yönelik çalışmaları toplumumuzun bir kısmı tarafından şüpheyle karşılanmaktadır."
    },
    {
        "instruction": "Robotlar, teknoloji, endüstri bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Canlıların işlevlerini ve yaşam biçimlerini taklit eden, programlanabilen veya öğrenme yeteneğine ve zekâya sahip olan robotlar endüstriyel üretimde, uzayda, tıp, eğitim, savunma gibi birçok sektörde yaygın olarak kullanılıyor. Otomobillerimizi kullanan, çimlerimiz biçen ve evlerimizi temizleyen robotların kullanımı da giderek artıyor.Soru: Bu parçada “robotlar”la ilgili olarak anlatılmak istenen, aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "İnternet, teknoloji, kültür bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Internetle birlikte bilgisayar ve cep telefonları arasında bir ağ şebekesinin kurulması yeni bir dünyanın doğmasına yol açtı. Kablo lu veya kablosuz kullanılan internet, hayatımıza teknolojik tabanlı bir değişim sunarak kültürel bir devrim gerçekleştirdi. Yaşamla ilgili olarak alışılmış usullerin yerini yeni ve dijital bir kültür aldı.Soru: Bu parçada internetle ilgili olarak aşağıdakilerin hangisinden söz edilmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, yazar, başarı bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir süredir parlak yeteneklerin ortaya çıkmadığı konuşuluyor Bir yandan da ilk yapıtları coşkuyla karşılananların çoğunun ya aynı metni üretmeyi sürdürdüğü ya da yazdıklarının düzeyinin ve okunurluğunun düştüğü görüşü var. Bence bunun nedeni, yeni yazarların aceleci olmaları ve pişip olgunlaşmadan hak etmedikleri ölçüde övülüp şişirilmeleri.Soru: Görüşlerini böyle dile getiren eleştirmene göre başanlı olmak isteyen genç bir yazar, aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, okurlar, eser bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Aşağıdaki parçalardan hangisi “İyi bir yazar şüphesiz okurların. eseriyle ve kahramanlarıyla kendilerini özdeşleştirebileceği canlı bir anlatıma sahip olmalıdır.” düşüncesine uzak düşmektedir?Soru: Bu parçada yazar, aşağıdakilerin hangisinden söz etmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "hayvan, mülk, mutlu bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çoğu hayvan sahibi, bir evcil hayvana sahip olmanın kendilerini daha iyi hissettirdiğini dile getirse de kısa yoldan böyle bir yargıya varmak zor.Soru: Bu parçaya göre sözü edilen araştırmalardan istenen verimin alınamamasının nedeni aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "duygu, yazma, dost bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Mektubunda “Yazma.” demişsin. Bu da gösteriyor ki bunca yıllık dostunu anlayamamışsın. Bugüne kadar düşünceyi, duyguyu. acıyı. öfkeyi. kıvancı, keyfi paylaşmanın tek yolu bellemişim yazmayı.Soru: Bu parçada hangi duygularından hangileri belirgindir?"
    },
    {
        "instruction": "Sergi, resim, sanatçı : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Gazeteci: Sergiyi beğendiniz mi? Ressam: Resimler olağanüstüydü ancak tabloların sadece deko-ratif amaçla dizildiği bir kompozisyon oluşturulmuş gibi geldi bana.Soru: Aşağıdaki yargılardan hangisinin bu diyalogdaki ressamın beklentisiyle örtüştüğü söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Çöl, su, böcek : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Dünyanın en yaşlı çölü olarak kabul edilen Namib Çölü'nün At-las Okyanusu'na bakan kıyısında sabah saatlerinde bir sis oluşur. Welwitschia bitkisi ve Namib böceği gibi canlılar bu sisteki suyu kullanarak çölde yaşayabilir.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Anı, hafıza, yazı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Zaman zaman anılarımıza dönmek isteriz. Ne var ki artık bize çok uzak olan o yerler. anlar. olaylar, yüzler çoktan belleğin derinliklerinde kaybolmuş; kolayca çıkamayacakları kör kuyulara düşmüş gibidir.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargılarından hangilerine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "aynı yolda yuruyememek, insanlarla, farklı : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Anadolu'nun kuçuk bir kasabasında bitirdim liseyi. Bitiridim 11 yıl Istanbul'da bir universiteyi kazandım. Bu kasabadan ayrılacağım için hem mutluydum hem de huzunlu. O koskoca şehirde nasıl yaşayacaktım. Bunu düşünüyordum. İstanbul'a geldikten bir ay sonra bu kaygımda ne kadar haklı olduğu-mu gördum. Ben buradaki insanlarla aynı yolda yuruyemiyordum.Soru: Bu parçadaki “aynı yolda yuruyememek” sözü aşağıdaki-lerden hangisini karşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "altına imza atmak, Türkçenin çağdaşlaşması bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Türkçenin çağdaşlaşmasını isteyen herkes gibi ben de gözümü kırmadan Türk gençlerinin, bilgi çağına uygun bireyler olarak yetiştirilmeleri gerektiği konusundaki yazınızın altına imzamı atarım.Soru: Bu cümlede geçen “altına imza atmak” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "USB 3.1, veri aktarım hızı, bağlantı ucunun yönü bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Gelişen teknoloji ve artan veri, bu verinin cihazdan cihaza aktarıldığı ana yollardan biri olan UŞB bağlantısında da bazı değişik-likleri gündeme getirdi. Standardın geleceğini belirleyen USB 3.0 Promoter grubu, bu yeni ihtiyacı karşılamak amacıyla saniyede 10 gigabit veri aktarımına izin veren USB 3.1 standardı üzerinde çalışmaya başladığını geçtiğimiz aylarda açıkladı. Geçen süre içinde konuya dair ilginç başka bazı detaylar da belirginleşmeye başladı. Örneğin USB 3.1 bağlantıları, gittikçe küçülen ve incelen cihaz-lara uyum sağlamak üzere daha da küçük hâle gelecek. Dahası, USB yuvalarının artık taktığınız yönü umursamayacağı söyleniyor. Yani kabloyu taktım, ucu yanlış geldi, çevirdim, bir daha taktım derdi ortadan kalkacak. Geçen yıldan itibaren Apple cihaz-larında yaygınlaşmaya başlayan Lightning bağlantı sistemi de benzer özelliğe sahip.Soru: Bu parçaya göre USB 3.1 bağlantı ürününün, hangi özelliklerinden hangilerine sahip olduğu söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "yetişkinler, çocuklar, sayılar bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yetişkinler rakamlardan çok hoşlanırlar. Biz çocuklar onlara. yeni edindiğimiz bir arkadaştan söz ettiğimizde hiçbir zaman en önemli şeyleri sormazlar. “Sesi nasıl, hangi oyunları sever. kele-bek koleksiyonu yapar mı?” demezler. “Kaç yaşında, kaç karde-şi var, babası kaç para kazanıyor?” diye sorarlar. Biz, yetişkinlere “Pembe tuğladan yapılmış güzel bir ev gördüm: pencerelerinde sardunyalar, damının üstünde güvercinler vardı.” dersek kafala-rında bu evi canlandıramazlar bir türlü. Onlara “Dokuz yüz bin li-ra değerinde bir ev gördüm!” demek gerekir. O zaman haykırırlar “Ne kadar güzel bir evmiş!” diyeSoru: Bu parçadan, yetişkinlerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "yaratma yeteneği, yaş, yazarlar bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Eskiden beri, yaratma yeteneği ile yaş arasında bağlantılar arana-gelmiştir. Okurları biyografilerde en çok ilgilendiren noktalardan biri, genellikle adı geçen insanın kaç yaşında olduğudur. Yaşayan bir yazarın başka bir yazardan on yaş küçük olması karşısın-da küçük olanın bu on yıl içinde büyüğe yetişip geçme şansını bir avantaj saymaktan, “Hele olgunlaşsın, şu kadar yaş daha yaşa-sın; dünya görgüsü, insan bilgisi. tecrübe stoku, yazma alışkanlı-ğı daha gelişsin. bakalım o zaman neler yapacak?” diye ümitlen-mekten kendimizi alamayız. Bütün bunlar çok doğru. Ama bunlar sadece Batılı sanatçılar için doğru olan şeylerdir. Bizimkiler için ne yazık ki iş tam tersine tecelli ediyor. Türk sanatçısı için avantajlı olan olgunluk değil. gençliktirSoru: Bu parçanın yazarı aşağıdaki yargılardan hangisine karşı çık-maktadır?"
    },
    {
        "instruction": "sergiler, teknoloji, sanat bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Son yıllarda sergi mekânlarındaki en büyük değişim, etkileşimli teknolojik cihazlar ve hizmetler. Modern sanatın teknoloji sayesin-de gelişmesiyle video ve grafik destekli sergi sayısı arttı. Sergiler-de bu alanlardaki çalışmaları görmek artık alışılmadık bir durum değil. Artırılmış gerçeklik uygulamaları ve sanal gerçeklik gözlük-leri ile etkileşimli olarak sanatın, bilimin ve tarihin “içinde” olabi-liyorsunuz. GPS cihazları, kablosuz bağlantı ve ekranlar alterna-tif müze ve sergi deneyimlerinin altyapısını oluşturuyor. Kablosuz haberleşme, küresel konumlama sistemi ve artırılmış gerçeklik uy-gulamalarıyla sergi deneyimleri evimize kadar geliyor artıkSoru: Bu parçada “sergiler”le ilgili olarak asıl anlatılmak istenen, aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "şiddet, bilgisayar oyunları, gençler konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bilgisayar oyunlarının, televizyondaki çizgi filmlerin içerdiği şiddet sahneleri, korku filmlerininkini aratmıyor artık. Üstelik aramızda bu durumun gençleri gerçek hayata hazırladığını sananlar bile var. Hem de sayıları hiç azımsanamayacak bu kişiler, buldukları her fırsatta çok önemli bir düşünceyi açıklar gibi bunu dile getirmiyorlar mı? E. bunlardan sonra, televizyonlarda, gazetelerde her gün gördüğümüz. gençler arasında giderek artan şiddetin nedenini anlamak güç olmasa gerekSoru: Bu parçada asıl yakınılan durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, eleştiri, kuram konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanat yapıtlarının değerlendirilmesinde öznel yargılar, çoğu zamanda bilimsel araştırmalardan önce gelir. Dinler, okur, bakar, beğenir ya da beğenmez$siniz. Sanatçılar da yapıtlarını böyle öznel\n“Bize özgü bir eleştiri kuramı yok!” ifadesinde yer alan “biz” kavramı Batı medeniyeti karşısında Batı'nın gelişmiş kültürel düzeyi-\nnin gerisinde kalmış, dolayısıyla ona yetişmek için çabalayan özne\nanlamında kullanılmaktadır. Ayrıca “biz” kavramı kültürel başkalığı\nda dile getirmektedir. Her iki bağlamda da “biz” kavramının “ku-\nram” kavramıyla birlikte kullanımı olanaksızdır. Hem kuram ola-\ncak hem de bize ait bir kuram olacak. kuram kavramının yapısına\nve tanımına uymaz bu. Bilgisayar kuramının bize veya onlara gö-\nresi olur mu hiç?Soru: Bu parçada yazar aşağıdakilerin hangisinden yakınmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "doğa, tahribat, müdahale : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Doğatahribatı kıyılar. deltalar. sulak alanlar ve ovalar gibi ula-\nşımı nispeten daha kolay, alçak yerlerden yüksek dağ zirvele-\nrine çoktan ulaştı. Hassas ekosistemler; turizm yapılaşmaları.\nyol inşaatları, madencilik faaliyetleri gibi nedenlerle müdaha-\nleye maruz kalıyor. İşin ilginç yanı bu müdahalelerde amaç-\nlanan sonuç da elde edilemiyor çoğu zaman.Soru: Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "doğa, tahribat, müdahale konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: oAlplerdebiralan. kayak pisti olarak belirlendi. Belirlenen alan,\nköknar ormanıyla kaplıydı. Ağaçlar, pist inşaatı için kesildi. ta-\nban bitki örtüsü tıraşlandı ve toprak yüzeyi iş makineleriyle\ndüzleştirildi. Dik bir bölgede doğal bitki örtüsünün tamamen\ntemizlenmesi sonucu erozyon oluştu. Sadece köknarlar yok\nolmadı, kayak pisti üzerinde kar tutunamaz oldu, kayak yap-\nmak daha zor ve tehlikeli bir hâle geldi.Soru: Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, kuşku, inanç : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Sanatta en büyük tehlike “savrulmak”tır. Doğru düşünebilmenin.\nyaşamı ve gerçekleri anlayabilmenin en güzel yolu kuşkucu ol-\nmaktır. Ama kuşkuculuğun sonu. sağlam inançlardır. Sürekli de-\nnetlenen. gerektiğinde geliştirilen, yenilenen inançlar... Yapıcı bir\nkuşkuculuk içinde olursanız her dönemeçte sarsılıp savrulmazsı-\nnız. Sanatınız. geceleri bir parlayıp bir sönen yıldızlara dönmez.\nrüzgârın önüne kapılıp giden bir yaprak olmaz, geleceğe kalırsınız.Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden\nhangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "ışık, canlı, deniz bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yeryüzünün en bol bulunan ışık kaynakları arasında canlıların ken-\ndisi de var. Saat 22.00 suları. Monterey Körfezi Akvaryum Araştır-\nma Enstitüsünün araştırma gemisinin karanlık odasındayım. Kü-\nçücük odaya birkaç kişi sıkışmış durumdayız. Işıklar sönük. içerisi\nsıcak ve havasız. Kaliforniya sahilinin 80 kilometre açıklarında sey-\nrettiğimiz için de zemin sürekli sallantı hâlinde. Masanın üzerin-\ndeki küçük bir kapta henüz yakalanmış bir hayvan var. Ktenofor\nadıyla bilinen bir deniz canlısı. Beş santimetre uzunluğundaki bu\ncanlı, yanlarındaki bombeleriyle jelatinimsi, saydam bir çanı an-\ndırıyor ve dokunulduğunda ışık saçıyor.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "eşya, anlam, duygu bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eşyalar, kimi günler yalnızca eşyadırlar. Kendilerinden öte hiçbir\nanlam ifade etmezler, Hiçbir şeyi çağrıştırmaz, hiçbir şeye gön-\nderme yapmazlar. Duygusal, şiirsel, anlam bilimsel boyutlardan\nyoksundurlar. Kimi günler ise eşyalar bambaşkadır sizin için. Me-\nsela çalışma masanız... Ne kadar emektardır. Çok eskidir, yıllar-\ndır birliktesinizdir. Ona baktıkça onu satın alıp eve taşıdığınız gü-\nnü anımsarsınızSoru: Bu parçada “eşyalar” ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi\nüzerinde durulmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, halk, gerçek yapıt bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Gazeteci: Sanatçı halkla aynı havayı solumalıdır, diyen eleştir-menlere niçin karşı çıkıyorsunuz? Şair: Ancak fil dişi kulesine kapanarak gerçek yapıtını verebilecek bir şairi arenaya çağırmak hem ona hem de sanata yazık etmektir. Gazeteci: Yani sanatçının güncel olaylara belli bir mesafeden bak-ması gerektiğini mi savunuyorsunuz? Şair: Tam olarak değil. Benim savunduğum. nitelikli sanattır. Sanatçıyı fil dişi kuleye hapsedenlere de ona zorla toplumcu bir rol giydirenlere de karşıyım.Soru: Aşağıdaki yargılardan hangisinin bu diyalogdaki şairin sanat anlayışıyla örtüştüğü söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, hata, kişisel gelişim bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: İnsan, yaşamın içinde akıp giderken hatalarını görme konusun-da pek başarılı değildir. Başkaları da bu hataları tepki görmemek. olumsuz algı oluşturmamak gibi sebeplerle pek dile getirmez ve paylaşmaz. Bazıları da Jim Carrey'in Yalancı Yalancı filmindeki gibi duymak istediklerinizi söyler ama gerçekler bundan çok farklı-dır. Biraz bu sebeplerden biraz da olumsuz şeyleri duyduğumuz-da bunları genellikle kabul etmememizden dolayı hatalarımızı ya bilmez ya da yok sayarız. Oysaki insanın kişisel gelişimi, hatalarını düzeltmesiyle gerçekleşir ve hataların bilinmesi de bunun ilk adımıdır.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerin hangisi çıkarılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Geleneksel tarihçilik, ahlaki model : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Geleneksel tarihçiliğin temel niteliklerinden biri, kendisinden ders alınacak eylemleri konu edinmektir. Bu anlayışta tarihçiler. geçmişin bir haritasını yapmak değil. insanların davranışlarını düzeltmeleri için örnek alacakları ahlaki modeller sunmak için tarih yazar Olayın gerçekleşme sürecinin doğru verilip verilmemesi önemsen-mez: tarihçi, okuduğu bir olayın doğruluğunu sorgulamadan kayıt-lara geçirir. Olayın doğruluğundan çok, olayı okuyanların ondan nasıl etkilenecekleri daha fazla önemsenir; eylemin ahlaki açıdan doğru olup olmadığı belirlenirSoru: Bu parçada “geleneksel tarihçilik”le ilgili olarak aşağıdakiler-den hangisi vurgulanmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Acı, sebep, mutlu bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Acı çektiğimizde genellikle sebebini araştırmak yerine acıdan uzak-laşmayı tercih ederiz. Halbuki her acının bir sebebi vardır. Çektiğimiz acı her neyse sebebini bulmadıkça aynı acıyı tekrar tekrar yaratmaya devam ederiz. Ne var ki bunu yaptığımızda genellikle bu acıyı hak etmediğimizi düşünür, bundan ayrıca acı duyarız. Bununla birlikte aynı muhakemeyi mutlu olduğumuz anlar için yap-mayız. Mutlu olduğumuzda, “Neden bu başıma geldi. Bunun hak ettim mi?” sorusunu sormayız.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Batı kültürünü reddetme, ilkel insanlara ait totemler, yaratma süreci : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Çağdaş ressamlardan biri olan Constant, Il. Dünya Savaşı'na yol açtığını düşündüğü Batı'nın akılcı kültürünü reddetmiştir. Bundan dolayı Batı'dan uzak olan her şeyden beslenmiştir: ilkel insanlara ait totemler, tılsımlar, Doğu kaligrafisi, çocukların ve akıl hastalarının yaratıcılıkları... Insanların bilinçaltına gizlenmiş korku, kaygı, ölümden kaçış gibi duygulara ait eski imgeler arar. Tablolarında kullandığı teknikler ve malzemeler sınırsızdır: boyanın, ahşabın, çamurun yanı sıra, sözcükler, harfler, sesler... Onun için önemli olan, yaratma sürecidir, ürün değil. Bunlardan dolayı mantık bağlamından uzak, gerçeküstücü ve soyutlanmış figürlerle dolu tabloları oldukça sınırlı bir azınlıkça izlenmiş ve genelde görmezden gelinmiştir.Soru: Bu parçada “Constant\"la ilgili olarak yukarıda verilenlerden hangilerine değinilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Felsefi şiir, felsefi göz edinmesi bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Felsefi şiir, ne felsefi söylemle kurulan bir şiirdir ne de felsefenin ortaya koyduğu bilgiye dayalı bir şiirdir. Felsefi şiir, şairin felsefi göz edinmesi gerektiğini dile getiren bir anlayışa sahiptir. Felsefe, bize, bunun için yani felsefi bir göz edinmek için gereklidir yoksa felsefi bilgi üretmek için değil. Şiirin, içinde yaşadığımız çağın koşulları içinde insanın bulunduğu durumu göstermesi bakımından, şairin felsefi göze sahip olması gereklidir. Felsefi göz derken kastettiğim, görülen şeyin “ne” olduğunu, onu “0” yapan şeyin ne olduğu nu görmektir. Problem edindiğimiz konu nesnesini bağlantılar için de görmemizi ve nesneyi ıskalamamamızı sağlar böyle bir gözSoru: Bu parçada vurgulanan düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, anlatma biçimi bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Jean Paul Sartre “Edebiyat Nedir?” adlı kitabında yalnızca edebiyatın ne olduğunu sorgulamakla kalmaz, genel anlamda sanatın ne olduğunu ya da olması gerektiğini de sorgular. Ona göre sanatçı, belli bir konuyu anlatmayı seçtiği için değil, anlatmayı seçtiği konuyu belli bir biçimde anlatabildiği için sanatçı sıfatını hak eder. Ancak bu durum, sanatçının söylediklerinin önemsiz olmamasını gerektirmez. Sanatçı, nasıl anlattığı kadar ne anlattığından da sorumludur. Sanatın dilinin öncelikle biçimlerin dili olması, hiçbir şekilde içinde düşünce olmadığı anlamına gelmez. Nasıl ki hiçbir şey söylemeyen bir dil, dil olarak görülemez ise yalnızca biçimlerden oluşan bir sanat dili de düşünülemez.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Osmanlı İmparatorluğu'nun 19. yüzyıl ortalarına doğru Batılı devletlere benzeme kararı bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Osmanlı İmparatorluğu'nun 19. yüzyıl ortalarına doğru Batılı devletlere benzeme kararını çeşitli kuruluşlarda uygulamaya başlamasının etkisiyle edebiyatımız da değişmeye başlar. Divan edebiyatı yıpranmıştır, toplum düzenindeki kalkınma çabaları edebiyatta da bir zindeleşme eğilimi yaratır. Şiir ve düzyazıda iç ve dış değişmeler meydana gelir: çeşitleri çoğalır, ufukları genişler. Şair ve yazarlar toplum sorunlarına, günün olaylarına eğilir; edebiyatı besleyen türlü düşünce ve hayallere açılırlar.Soru: Bu parça, aşağıdaki yargıların hangisine örnek olarak verilmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat dergileri, edebiyatın atardamarı bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sanatçıların şiir, hikâye, deneme, eleştiri türlerindeki çalışmala-rını yayımlamak. edebi tartışma ve mülakatlara yer vermek, bazı sanat konularını gündemde tutmak ve edebiyatı geniş kitlelere ulaştırmak noktasında en önemli görevlerden biri elbette dergilerindir. Edebiyat dergileri, canlılığın sürdürülmesini sağlar: bir bakıma edebiyatın atardamarıdır onlar. Tartışmalar onlarla sürdürülür, akımlar onlarla belirir, onlarla gelişir, güncel konular onlarla gündeme gelir. Edebiyatın geniş kitlelere ulaştırılması için de dergiler birer basamaktır. Kitap okuru, edebiyat okuru dergilerle yetişir. Hatta diyebiliriz ki bu anlamda dergilerin kitap tanıtımı yaparak okurları istedikleri yapıtlara yöneltmesi: olumsuz etkilemektedir.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerin hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Çok görevlilik, iki koşulun sağlanması bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Multitasking”, dilimizdeki karşılığıyla “çok görevlilik”. Uzmanlara göre çok görevliliğin başarılabilmesi için iki koşulun sağlanması gerekiyor. Birincisi, görevlerden en az birinin, üzerinde düşünmeye ya da odaklanmaya gerek duymayacak kadar iyi öğrenilmiş, otomatik olarak gerçekleşen bir eylem olması, ikincisi ise görevlerin, beynin farklı bölümleriyle ilişkili olması.Soru: Bu parçaya göre yukarıda verilenlerden hangileri başarılı bir “multikasking” için gereklidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kepek oluşumu, saç derisinde bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Saç diplerini örten derimizin en üst katmanındaki ölü hücreler yaklaşık bir aylık süreçte alttan gelen yeni hücrelerin etkisiyle ciltten uzaklaştırılır. Olağan süreçte, bu parçalar gözle görülemeyecek kadar küçüktür. Ancak bebekliğimizden itibaren saç derimizi mesken edinen mantarlar devreye girdiğinde işler değişir. Çünkü söz konusu mantarlar deri üzerindeki protein ve yağlarla beslenir. İnsan-ların bir kısmında, kafa derisine saplanan yağ artıkları, vücudun savunma mekanizmasını harekete geçirir. Savunma mekanizması devreye girdiğinde ölü hücrelerle ilgili döngü hızlanır. Üst derideki ölü hücreler, kitleler hâlinde dökülmeye başlar ve gözle görülebilecek boyuttaki kepek tanelerini meydana getirir. Kepek oluşturan bünyelerde üretilen kepek miktarı ise zamanla değişen hormonal aktiviteye göre şekillenir.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, yaratıcılık bağlamında bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eski resimleri kopyalamak konusunda çok büyük işçilik becerisi sergileyen bir ressamın sanatçı olarak nitelenmesini doğru bulanlar var. Ben onlara katılmıyorum. Çünkü tek başına kopyalama becerisi sonucu ortaya çıkan ürünler hiçbir zaman sanat eseri sayılmamıştır. Bunun nedeni, böyle bir beceriyi sergileyen ressamın, ustalığını yalnızca yineleme bağlamında kanıtlaması fakat yaratıcı-lık bağlamında ortaya “biriciklik” niteliğini taşıyan, daha önce var olmayan bir eser koyamamasıdır.Soru: Bu parçada yazarın asıl yakındığı durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Propolis, arılar, ilaç konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Propolis: arıların iğne yapraklı ağaçlardan, bitkilerin tomurcuk, yaprak, gövde ve salgılarından topladığı maddeleri başlarında bulunan salgı bezlerinden salgıladıkları enzimlerle işleyerek ürettiği reçine benzeri bir üründür. Olağanüstü bir yaşam disiplini ve iş bölümü ile örnek almamız gereken bir yaşam sürdüren bal arıları için, topladıkları propolis, aslında kovanın hem temizlik hem de yalıtım maddesidir. Propolisin yoğun antimikrobiyal özelliği arı larvalarını her türlü hastalıktan korurken, antioksidan ve hücre yenileyici özellikleri larvaların arı sütünün de yardımıyla çok hızlı büyüyüp gelişmesini ve sağlıklı kalmasını sağlar.Soru: Bu parçada “propolis”le ilgili hangi yargılarından hangilerine değinilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Film, eleştiriler, Shakespeare bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yönetmen Justin Kurzel, Shakespeare'in Macbeth adlı yapıtını sinemaya uyarlamış. Çok ağır giden filmi kesintisiz bir biçimde seyretmek ve filmden keyif almak pek mümkün değil. Pek çok eleştirmen, bu durumu oyunculuğa bağlasa da ben farklı düşünüyorum. Şöyle ki Shakespeare trajedilerinde bile çok yoğun sahnelerin ardından seyirciye nefes aldıracak komik karakterler serpiştirir aralara. Macbeth'te de Duncan'ın cinayeti ardından Il. Perde 3. Sahne'de bir gece önce yaşadığı komik durumların ardından uyanmakta zorlanan kapıcı, böyle bir karakterdir. Burada Shakespeare, konudan koparır bizi ve hayatın basit gerçekliğine götürür. Kapıcının bu bölümdeki sözleri hem komik hem de bilgecedir. Oyundaki buna benzer sahnelerin filmden tamamen çıkarılması, Shakespeare'in çok önem verdiği bu karşıtlığı yok ediyor.Soru: Bu parçada sözü edilen filmdeki asıl eksiklik aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, yorum, gelişim bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sanatın dili, yoruma açık bir dildir. Sanatın tarihsel sürecinde bilimdeki gibi ilerlemeci bir gelişme çizgisi yoktur. Bu süreç inişli çıkışlı, çapraşık, olasılıklarla dolu bir oluşumdur. Zengin içeriğiyle, sınırları çizilemediğinden, sanatın tanımı her zaman yetersiz kalmaktadır. Sanat yapıtı zamanlar üstüdür. Sürekli yeniden, yeni bakış açılarıyla değerlendirilmeye gereksinimi vardır. Kalıcı olması da buna bağlıdır. Bu nedenle de sanat üzerine yapılan yorumlar tarihsel süreçte sürekli değişmiştir.Soru: Bu parçada “sanatla ilgili olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat eğitimi, insan varoluşunu, içsel yaşantı boyutunu : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Edebiyat eğitimi. birtakım sınavlık bilgilerin öğrenilmesi ve öğretilmesi değildir. Bu eğitim, öncelikle insan varoluşunu hissedecek içsel yaşantı boyutunu oluşturmak. bu oluşumun yollarını aramakla gerçekleşebilir. Onun için edebi eserle olan ilişki bir okuyup geçme değil, bir varoluşa katılma, bir varoluşu paylaşma sürecidir. Bu sürecin oluşma koşulu, kişinin kendinde oluşturduğu dünyadır.Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Duygu ve düşünceleri anlatma, anlaşma sistemi bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Duygu ve düşünceleri anlatma, sadece söze dayalı bir anlaşma sistemi değildir. Trafik işaretleri gibi göze dayanan anlaşma sistemleri de vardır. Demir yollarında gündüzleri makinistelere flama açılırsa bunun anlamı “dur, bekle”dir. Trenin makinisti kırmızı flamayı görünce ondan böyle bir anlam çıkarır. Bunun gibi sarı flama açılırsa “yavaşla”. yeşil ama açılırsa “yol” açık” demektir.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Pembe beyaz bulutlar, akşam vakti : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: En son hatırladığı, pembe beyaz bulutlardı. Alçak tepelerin üzerine inmiş. iyice çırpılıp kabartılmış krem şanti gibi iştah açıcı görünümleriyle. akşam vakti seyre dalanları kendilerine çeken bu pembe beyaz pamuksu bulutlar ve doğudaki o sınır şehri geliyordu gözünün önüne. Yola çıkmadan az önceydi. Uzansa tutuvereceğini hissediyordu bulutları. Sarılıp koynuna almak isteği duymuştu bu pembelikleri. Oysa “pembe”ye kavuşmak “kara”lara kadar kolay değildi. Bunu biliyordu.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine başvurulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "Eski romanda kişiler, toplum içindeki yerleri : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Eski romanda kişiler özenle seçilmiştir. Adı sanı olan bu kişiler: toplum içindeki yerleri belirli, karşıt ya da uyumlu ilişkiler içinde-dirler. Olayların geçtiği uzamlarda uzun uzun betimlenir, oluş sıra-ları zaman akışına uygun olarak, çoğu zaman da kesintiye uğramadan düzenlenir. Biçimin, içeriği en açık biçimde yansıtması sağlanmaya çalışılır. Bir anlamda okura. olayların akışına kendini kaptırarak çizgisel bir okuma rahatlığı sağlanmış olur. Yeni romanda ise karakter ortadan kaldırılarak birey özne hâline getirilir ve içinde bulunduğu dünyanın bir parçası olarak silikleşir. Yeni romanda, sözcükler arasındaki her devinime dikkat edilerek. bölük pörçük ögeler anlıksal olarak bir araya getirilir. Yazının, bize göre pek saydam olmayan dokusundan olayları yakalamak. sözcük titreşimlerinden anlamlar çıkarmak, okuyucuya kalırSoru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine başvurulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "İlimde, sanatta, kültür ve teknikte ilerlemiş milletlerin dilleri bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İlimde, sanatta, kültür ve teknikte ilerlemiş milletlerin dilleri de zengindir. Dilleri zengin olan milletler büyük sanatçılar çıkarır. Fuzüli'nin şiirlerinde kullandığı sözcük sayısı on dokuz bindir. Batı edebiyatının üç dehası İngiliz Shakespeare. Fransız Hugo ve Alman Goethe eserlerinde çok değişik kelime kullanan edebiyatçılardır. Bunlar-dan Shaksepeare, eserlerinde toplam 17.677 farklı kelime kullanmıştır. Bu kelimelerden 1.770 tanesini de ilk defa o kullanılmıştır.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine başvurulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "Helenistik Dönem'de antik kentlerde, şehri tanıtmak amacıyla bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Helenistik Dönem'de antik kentlerde, şehri tanıtmak amacıyla seçilen semboller .sikkelerde ve ağırlıklarda kullanılmaktadır. Mese-la Efes “arı\"yı. Lisimakya “aslan\"ı. Kizikos “ton balığı\"nı ve “meşa-le”yi sembol olarak seçmiştir. Kolofon antik kenti ise müzik aleti olan \"lir'i benimsemiştir. Lir, ilahi uyum ile müziksel ve Şiirsel ilhamı simgeler. Kolofo Antik Kenti'nin MÖ 5-3. yüzyıla tarihlenen gümüş sikkelerinde lir betimi görülmektedirSoru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Marcel Proust, Abdülhak Şinasi Hisar, çocukluk hatıraları bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İl. Sanayi Devrimi çocuğu olan romancı Marcel Proust. fiziksel hastalığı yüzünden evden çıkamamış: çağının birçok yeniliği- ne tanıklık edememiştir. Zorunlu inzivası döneminde kendini hatıralarına vermiş, geçmişten -özellikle de çocukluğundan- derlediği hatıraları romanlarının temel meselesi hâline getire- rek okurlarına detayların mükemmelliğini yaşatmıştır. İl. Abdülhak Şinasi Hisar. Osmanlı'nın zengin kültürel mirası- nın hâlâ canlı olduğu bir dönemde çocukluk ve gençlik yılla- rını geçirmiştir. Bu atmosferin bir süre sonra yerini bambaşka bir yaşam tarzına terk etmesiyle birlikte o da âdeta aktüel ya- şama küsmüş, kendi tatlı deneyimleriyle avunmuştu. Yazdığı anı ve roman türündeki eserlerinde Boğaz'ın ve İstanbul'un güzelliklerini, özlemle içinde yaşattığı Boğaz kültürünü ve in- celiklerini kayıp bir cennet coşkusuyla anlatmıştır.Soru: Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman okunma tercihleri bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Son yıllarda yazılanlar içinde olay örgüsünü çözmeyip en sonda okuru sorularla baş başa bırakan romanların çoğunun okur tarafından beğenilmediği tespiti yapılıyor. Çünkü insanlar okuduklarından hareketle kendisiyle yüzleşmek derdinde değil. Oyalan- mak. vakit geçirmek istiyor. Mümkünse bu vakti geçirirken her türlü duyguyu bir arada yaşamak gibi bir arzusu da var. Hüzün, neşe, acı ama sonunda mutlaka zafer ya da mutluluk... Yani işler tatlıya bağlansın. Bağlansın ki kurulu düzenin. hâlihazırdaki birey- sel ya da toplumsal yaşamın aksayan bir dişlisi olduğumuz şüp- hesine asla kapılmayalım.Soru: Bu parçadan günümüzde kimi romanların aşağıdaki niteliklerden hangisini taşıdığı çıkarılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Tolstoy'un roman anlayışı bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir romansal diyalog ve bir romansal eylem olduğu gibi bir ro- mansal düşünce de vardır. Tolstoy'un Savaş ve Barış romanında- ki büyük yer kaplayan fikirler. romanın dışında. örneğin bir bilimsel dergide düşünülemez. Hiç kuşkusuz bu. kasıtlı olarak naifleşmiş karşılaştırmalar ve eğretilemelerle dolu olan roman dilinde kend- ine has bir nitelik olduğundandır. Sadece bunun için değil. Ta- rih ten söz eden Tolstoy. bir tarihçinin yapabileceği gibi olayların doğru betimlenmesiyle. bunların toplumsal, siyasal. kültürel so- nuçlarıyla, şunun ya da bunun rolünün gelişmesiyle ilgilenmediği için de bu mümkün değildir. Çünkü Tolstoy. tarihle yalnızca “in- san varlığının yeni boyutu” olarak ilgilenmiştir.Soru: Bu parçaya göre aşağıdaki önermelerden hangisi Tolstoy'un roman anlayışıyla örtüşür?"
    },
    {
        "instruction": "Koleksiyon yapma bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Koleksiyon yapmak insana boş vakitlerini değerlendirme için bir fırsat. Mutlaka pahalı şeylerin koleksiyonu olması da gerekmiyor. Üstelik bir koleksiyon yapmaya başladığınızda insanlarla konuşacak konunuz oluyor ve zamanla onların da sizin koleksiyonunuz için çabaladığını görüyorsunuz. Bu sayede aranızda bir bağ oluşuyor. Parçaları toplarken onları kim getirdi, nereden buldunuz gibi hatıraları da biriktiriyorsunuz. Hatta çoğu zaman hatıralar koleksiyondan daha değerli oluyor, koleksiyonu bunları hatırlamak için saklıyorsunuz.Soru: Bu parçadan “koleksiyon yapma” ile ilgili olarak aşağıdakilerin hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Depresyon, psikolojik durum, hastalık bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Depresyona olumsuz bir pencereden bakmamak gerekir. Nasıl ki vücudumuza bir mikrop girdiğinde ateş, öksürük ya da benzeri belirtiler bize bunu haber veriyor ve bunun sağlıklı bir bünyede olması gerekiyor. Art arda farkında olarak ya da olmayarak yaşadığımız psikolojik durumlar sonucunda da farklı bir sistemimizin, depresyon belirtileri ile sinyal vermesi çok normaldir. Depresyon tedavisi geride bırakan bir kişi kendini daha iyi tanıma, kendiyle daha barışık yaşama ve kendiyle ilgili daha iyi saptamalarda bulunma. kendisi için daha doğru kararlar alma, neyi isteyip neyi istemediğinin farkında olma yeteneğine kavuşur. Ayrıca çevresinde benzer durumları yaşayanları anlayabilme hatta depresyona girmiş kişileri tedavi anlamında yönlendirme ve bu süreçte onlara destek olma davranışları kazanır.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Tanzimat, Batı, edebiyat bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Siyaset ve idare hayatımızda başlayan Batı eğilimli Tanzimat hareketi, bütün düşünce ve edebiyat hayatımızda kendini göstermekten geri kalmamış: Batı diye de Fransa örnek alınmıştır. Fransa ile ilişkiler kurmak, onun dilini, edebiyatını öğrenmek suretiyle, edebiyatımızın darlığını, kuruluğunu kavramak ve onun baskısından kurtulmak mümkün olacaktı. Böylece sanat ve edebiyat reformu, siyasal ve sosyal reformla birlikte kendini gösterdi, ilk ağızda çeviri işine hız verildi. Çevrilen eserlerin isabetle seçildiği, çevirilerin başarılı olduğu elbette söylenemez. Ama böyle de olsa yeni görüşler getirmesi ve yazarlara yeni örnekler vermesi bakımından bu çevirilerin önemi yadsınamaz.Soru: Bu parçadan Tanzimat Dönemi'yle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, sözcük, zenginlik bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Aynı anlama gelen sözcüklerin çokluğunun dil için bir zenginlik göstergesi olduğunu iddia edenler var. Ancak aynı anlama gelen sözcüklerin çokluğu dil için bir ağırlıktır. Diyelim siz “kelime” dediniz. ben “sözcük”, Nurullah Ataç da “tilcik” derdi. Söylediğimiz aynı şey olduktan sonra ne değişir? Aynı anlama gelen on sözcük de olsa tek sözcük değil midir? Tek bir anlam ifade edilmeye çalışılmamakta mıdır? Dilde özdeş anlamlı sözcükler olabilir ama bunların çokluğu o dilin varsıllığı için bir kanıt olarak gösterilemez. Dilin zenginliği için yegâne ölçüt sözcüklerle sağlanan anlatım gücüdür.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine karşı çıkılmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Kültürel miras, Doğu ve Batı, çatışma bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ben tüm dünya kültürlerine insanlık mirası olarak bakıyorum. Doğu ve Batı kavramları bile nerede durduğunuza ve nereyi merkez aldığınıza göre şekillenen kavramlar. Üzerinde yaşadığımız topraklarda pek çok farklı kültür yeşermiş ve solmuş, hepsi geride solmayan ve eskimeyen izler bırakmıştır. Bu mirası keşfetmek ve sanatımızda dolu dolu kullanmak eserlerimizi zenginleştirecek ve derinleştirecektir. Batı ve Doğu'nun kesiştiği bu coğrafyada yaşayan olmanın yarattığı çatışmalar ve zorluklarla mücadele ederken nimetlerinden de faydalanmak gerektiğini düşünüyorum. Öyle ki Yıldız Savaşları'nın Jedi'larını da Dede Korkut Hikâyeleri ndeki yiğitleri de Grimm Kardeşlerin masallarını da Anadolu halk masallarını da yabancılaşmadan okuyabiliyor. onlarla özdeşleşebiliyoruz.Soru: Bu şekilde konuşan bir yazara göre Anadolu coğrafyasında yaşamanın sağladığı avantaj aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebi metinler, şifreler, yazar-okur-eleştirmen : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kuşkusuz, edebi metinlerin anlamlarını düzenleyen ve kuramcılar tarafından henüz saptanmamış pek çok şifre vardır. Okurlar bunları sezgisel olarak yakalarlar. Yazar tarafından kullanılmış olan bütün şifrelerin, böyle sezgi yoluyla bile olsa saptanması ya da yakalanması gerekmez. Metnin anlamının bir kesiminin yakalanması, pek çok okur ve eleştirmen için çoğu zaman yeterlidir. Üstelik bu kişiler metni, yazarın kullanmamış olduğu şifrelere göre de yorumlayabilir: bu yolla yeni anlamlar oluşturabilirler.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Soğuk içecekler, sıcaklık algılayıcı hücreler, terleme : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yazın en sıcak günlerinde serinlemek için soğuk içecekleri tercih etsek de bazen çevremizden “Sıcak, harareti alır.” diye bir söz duyarız. Bu durum şundan kaynaklanır: Sıcak bir içecek içtiğimizde ağız ve mide arasındaki bölümde bulunan sıcaklık algılayıcı hücreler, beyne vücut ısısının arttığını ifade eden sinyaller gönderir. Beynimiz terleme mekanizmasını hızlandırarak vücudumuzu soğutmaya çalışır. Terimiz, buharlaşmak için gereken enerjiyi cildi-mizden alır. Bu olay, vücudumuzun ısı kaybederek soğumasıyla sonuçlanır. Ancak sıcak içecekten sonra vücudun serinleyebilmesi için terin tamamının buharlaşması gerekir. Durgun ve yüksek nemli bir havada ya da terin ciltten uzaklaşmasını engelleyecek kıyafetler varken içilen sıcak bir içecek, vücut ısısını daha da artırır.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Takıntı, zihne gelen düşünce, dürtüler, bozukluk : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Takıntı, kişinin isteği dışında zihne gelen ve uzaklaştırılamayan mantık dışı düşünce, dürtüler ve temel bozukluklardır. Bu takıntılar, uzaklaştırılamadığı için kaygı ve sıkıntıya yol açar. Takıntıların yol açtığı kaygı ve sıkıntıyı azaltmak için ya da ortadan kaldırmak için yapılan yineleyici davranış ve zihinsel eylemlere de “zorlantı” adı verilir. Takıntıların her 100 kişiden 2-3'ünde görüldüğü saptanmıştır. Genellikle: ergenlik döneminde ve 20-30'lu yaşlarda başlamasına karşın, okul öncesi çağdaki çocuklar dâhil herhangi bir yaşta görülebilir. Erkeklerde daha erken yaşlarda başlamasına karşın genel olarak kadınlarda daha sık görülmektedir.Soru: Bu parçada sözü edilen “takıntı hastalığıyla ilgili olarak hangi yargıları söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, yaşam, anlatılanlar : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yazar, edebiyatın beslenme kaynağı yaşam olduğunun bilincinde olmalı, edebi eserlerde anlatılanların yaşananların yapıta sızmış biçimi olduğunu bilmelidir.Soru: Aşağıdaki parçalardan hangisi “Yazar. edebiyatın beslenme kaynağı yaşam olduğunun bilincinde olmalı, edebi eserlerde anlatılanların yaşananların yapıta sızmış biçimi olduğunu bilmelidir.” düşüncesine uzak düşmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, tür, okur bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çok satanlar listesinin en başında roman vardır. Sonrasında deneme, gezi ve tarih kitapları... Öyküyü üst sıralarda göremezsiniz. O, genellikle listenin alt sıralarında yer alır. Okurların bilmesi gereken bir şey var ki edebiyat, romandan ibaret değildir. Öykü, deneme, makale de önemlidir. Edebiyata her türün belli bir katkısı vardır. Bu yüzden okurun, ilgisini sadece bir türe yöneltmesi doğru değildir.Soru: Bu sözleri söyleyen yazar, aşağıdakilerden hangisini anlatmak istemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, edebiyat, üslup : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kendimi hiçbir zaman bir edebiyat “-izm”inde hapsetmek istemedim. Yazdığım zaman eserlerim şu veya bu edebiyat akımına dahil olsun diye bir çabanın içine girmedim. Hayatta savunduğum renkli yelpazeyi edebiyatta da savunuyorum. Çok rahat bir dille karmaşık olayları anlatmaya çalışıyorum romanlarımda. Entelektüel birikimimi diğer dillerden elde ettiğim ve edebiyat teorisi alanında çalışmalarda bulunduğum için benim ölçülerim de hep evrensel olmuştur. Birçok yazarla aynı konumda olmamıza rağmen tarz olarak benzerlik taşıdığımızı düşünmüyorum. Ben, kendimi sansür ve otosansürden tamamen kurtarmış bir yazarım. Yazarken sadece beynimin ve yüreğimin sesine kulak veriyorum ve yazdığım roman için hangi edebi üslup uyuyorsa o romanı o üslupla yazıyorumSoru: I. Kendini geliştirmek için akademik çalışmalara zaman ayırmaktadır II. Yazacağı yapıtlar için mutlaka bir ön çalışma yapmaktadır III. Yazarken yeni şeyler denemekten hoşlanmaktadır. IV. Kendine özgü bir yazınsal anlayışa sahiptir. Bu parçadan yazarla ilgili olarak yukarıdakilerden hangileri çıkarılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "sadeleştirme, kitaplarda zarar bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bir kitabın sadeleştirilmesinin o kitaptan ne götüreceğini en iyi bilendenim. Ancak öğretici metinler için hoş görebileceğimiz bu durumu, sanatsal metinler için kabul etmek mümkün değildir. Çünkü dil içi çeviri diyebileceğimiz bu müdahale bütün görkemini, tadını dilden alan bir sanatsal yapıtın dilindeki büyüyü yok edebilmesidir.Soru: Bu parçada sadeleştirme ile ilgili olarak vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazarlar, eleştiriler, internet bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Edebiyat dünyasında yazarlar, sanatçılar: eleştirmenlerin eleştirilerine bir şekilde katlanırlar. Aynı yazarların internet ortamında yapılan eleştirilere katlanmaları ise mümkün değildir. Burada yapılan eleştirileri küçümseyerek yok sayar ve bu dünyadan uzak dururlar. Oysa içe kapanıp görmezlikten gelmek, çözüm değildir Çünkü o yazar görmezlikten gelse de bu dünya var olmaya devam edecektir. Üstelik dijital ortamda edebiyat adı artık daha fazla kullanılmaya başlanmıştır. Bu nedenle hiçbir yazar bunun dışında kalamayacak. bir şekilde hiç istemese de bu dünyanın bir parçası olacak. Edebiyat, insanın kendini ifade etme yollarından biri ise internet ortamı da insana bu imkânı fazlasıyla sunmaktadır.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yapay zekâ, klasik bilgisayarlar bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yapay zekâ insanlık tarihindeki en büyük bilimsel girişim olarak değerlendiriliyor. Klasik bilgisayarlar büyük ölçülerdeki verileri ve bilgileri saklayıp istendiğinde hızla geri çağırmaya, belirli programlama yöntemleriyle otomasyona olanak sağlıyor. Fakat sisteme yüklenen verilerden daha fazlası çıktı olarak alınamıyor. Yapay zekâ daha fazlasını ifade ediyor. Deneyimlerden ve eklenen yeni verilerden yeni sonuçlar çıkarabilen. öğrenebilen. tahminde bulunabilen. çözümler önerebilen ve üretebilen. insan beynine benzer şekilde çalışan bir sistem söz konusu. Bu yüzden nörobilim yapay zekâ çalışmalarına büyük katkı sağlıyor. Ancak insan zekâsı sistemin tek esin kaynağı değil. Hayvan davranışları ve doğanın işleyiş biçimi de incelenip değerlendiriliyor.Soru: Bu parçaya göre yapay zekânın klasik bilgisayar sistemlerinden temel farkı aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "İbn Rüşd, felsefe, düşünce bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ibn Rüşd. kuşkusuz sadece bir çevirmen ya da kültür aktarıcısı değildir. İbn Rüşd'ün mantık. din, metot, felsefe. metafizik. bilgi. tıp. astronomi. psikoloji hakkında düşünceleri vardır. Hatta bir zamanlar Aristo'yu Arap dünyasına tanıtan İbn Rüşd'ü Endülüs'te bulunan aydınlar Avrupa'ya tanıtmış ve İbn Rüşd hareketi meydana getirmiştir. Aristo mantığı, dile dayalı bir mantıktır. Önermeler ve çıkarımlar söz konusudur. İbn Rüşd ise önermelerin ve çıkarımlarının farklı dillerde farklı anlamlara gelebileceğini fark etmiştir. O, dilin değil. düşüncenin evrensel olduğunu, bu bakımından düşüncelerin dille değil, herhangi bir dilde değişmeyen semboller ile anlatılması gerektiğini savunmuştur.Soru: Bu parçadan İbn Rüşd ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Çocuklar, televizyon, sosyal izolasyon : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Çocukların çoğu. günün önemli bir kısmını televizyon karşısında geçirmektedir. Televizyon başında geçirilen uzun süre; aile içi sosyal izolasyona. çocuğun anne babasından görmesi gereken ilgi ve sevginin azalmasına, düşünme becerisinde gerilemeye neden olmaktadır. Her 3-5 saniyede bir değişen, sürekli hareket içeren televizyon programlarını çok fazla izleyen çocuklar, gerçek dünyalarının da aynı şekilde olmasını istemektedir. Bu tür programlar belgesel gibi öğretici bir niteliği olmadığından çocuğa bir şey kazandırmıyorSoru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi vurgulanmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "İtalya, Rönesans, siyasi koşullar : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Rönesans'ın neden başka bir yerde değil de İtalyan karaasında ortaya çıktığı eskiden beri sorgulanagelmiş bir konuydu. Bu ömür-lük sorunun cevabı. İtalya'da hüküm süren olağan dışı siyasi koşullarda yatıyordu. Fransa ve İngiltere gibi kuzeyli güçlerin aksine İtalya'nın tümüne hâkim tek bir saltanat yoktu. Yarımadanın kuzey ve orta kısımları birbirine diş bileyen bir dizi kent devleti arasında paylaşılmıştı. Bu temel özellik, bir şehirden diğerine iltica edip saklanabilme imkânına sahip olan bireyin düşünce özgürlüğünü de belli bir ölçüde teminat altına alıyordu. Dahası İtalyan toplumsal yapısı, katı monarşilerle idare edilen dindaşlarının tersine açık ve geçişken bir hayata izin veriyor; üst mevki ve makamlara gelebilmek için soyluluk yerine liyakat ve cesarete değer veriliyorduSoru: Bu parçadan hareketle “İtalya” ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "İtalya, siyasi yapı, sanat bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Rönesans'ın neden başka bir yerde değil de İtalyan karaasında ortaya çıktığı eskiden beri sorgulanagelmiş bir konuydu. Bu ömür-lük sorunun cevabı. İtalya'da hüküm süren olağan dışı siyasi koşullarda yatıyordu. Fransa ve İngiltere gibi kuzeyli güçlerin aksine İtalya'nın tümüne hâkim tek bir saltanat yoktu. Yarımadanın kuzey ve orta kısımları birbirine diş bileyen bir dizi kent devleti arasında paylaşılmıştı. Bu temel özellik, bir şehirden diğerine iltica edip saklanabilme imkânına sahip olan bireyin düşünce özgürlüğünü de belli bir ölçüde teminat altına alıyordu. Dahası İtalyan toplumsal yapısı, katı monarşilerle idare edilen dindaşlarının tersine açık ve geçişken bir hayata izin veriyor; üst mevki ve makamlara gelebilmek için soyluluk yerine liyakat ve cesarete değer veriliyorduSoru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "kıpırdanma, hareket, konuşma bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Özellikle derste, konferansta, toplantıda ya da bir şey üzerinde çalışırken yani uzun süre oturmak zorunda kaldığımız durumlarda sık sık kıpırdanma ihtiyacı hissederiz. Bacak bacak üstüne atıp bir ayağı ileri geri sallamak, bacakları titretmek, parmakların arasında kalem çevirmek, bir kâğıda rastgele şekiller çizmek, yüzüğünü parmağın çevresinde döndürmek, tırnakları masanın üzerinde tıkırdatmak... Bunlar farkında olmadan yaptığımız hareketlerdir. Ellerde ve ayaklarda görülen yerinde duramama, kıpırdanma hâli “küçük hareketler” olarak adlandırılır. Peki, bu hareketleri neden yaparız? Çünkü bu tür hareketlerin konuşma ve hafıza üzerindeki olumlu etkisi vardır. Küçük hareketler, konuşurken dilimizin ucuna gelen sözcükleri hatırlamamıza yardımcı olur.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "küçük hareketler, konuşma, hafıza : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Özellikle derste, konferansta, toplantıda ya da bir şey üzerinde çalışırken yani uzun süre oturmak zorunda kaldığımız durumlarda sık sık kıpırdanma ihtiyacı hissederiz. Bacak bacak üstüne atıp bir ayağı ileri geri sallamak, bacakları titretmek, parmakların arasında kalem çevirmek, bir kâğıda rastgele şekiller çizmek, yüzüğünü parmağın çevresinde döndürmek, tırnakları masanın üzerinde tıkırdatmak... Bunlar farkında olmadan yaptığımız hareketlerdir. Ellerde ve ayaklarda görülen yerinde duramama, kıpırdanma hâli “küçük hareketler” olarak adlandırılır. Peki, bu hareketleri neden yaparız? Çünkü bu tür hareketlerin konuşma ve hafıza üzerindeki olumlu etkisi vardır. Küçük hareketler, konuşurken dilimizin ucuna gelen sözcükleri hatırlamamıza yardımcı olur.Soru: Bu parçada \"küçük hareketler” ile ilgili olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Anlaşılır olmak, iletisini okura aktarmak : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yazının temelinde anlaşılır olmak, iletisini okura aktarmak vardır. Hiç kuşkusuz, bir yazarın ilke olarak “kapalı anlatmak”. “anlaşıl- maz olmak” gibi bir amacı olamaz. Olmamalıdır da. Haldun Ta- ner'in de dediği gibi “Açık seçiklik. sadelik yazarın birinci nezaket borcudur.” Yazar, yazarak ikinci kişiyle iletişim kurmayı seçtiğine göre bu yolu tıkayacak yaklaşımlardan kaçınmak durumundadır. Bu açıdan o, söylemek istediklerinin üstünü örtmemeli; bilakis aç-malıdır. Ama yazar, herkese ulaşayım diye anlattıklarının hakkını da yememelidir.Soru: Bu parçaya göre yazardan beklenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Hapşırık, kış mevsiminin en tipik hastalığı bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Kış aylarıyla birlikte, hapşıran, kıpkırmızı burunlarını çeken insanların görüntüsü artıyor. Hemen hemen herkeste bir yorgunluk şikâyeti... Toplu mekânlarda kendini son ana kadar tutmaya çalışıp ama sonunda başarısızlığa uğrayıp “hapşuuu” diye feryat eden-lerin utancı yüzlerine vuruyor. Bilim adamları hesaplamışlar. Hap-şırık sırasında ağzımızdan çıkan havanın hızı, inanamayacaksınız ama, saatte 176 kilometreye ulaşıyor. Hapşırık, kış mevsiminin en tipik hastalığı olan soğuk algınlığının ilk ve neredeyse kesin işaret-lerinden biri. Ancak bu cümleyi düzeltmek gerekiyor. Çünkü soğuk algınlığı tatil yapan bir hastalık değil. Her zaman kapınızı ça- bilir.Soru: Bu parçadan kesin olarak çıkarılabilecek yargı aşağıdakiler- den hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kendi hayatını, gemi kaptanı, gelişim : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Günün, hayatın, olayların getirdiğini yaşamaktansa kendi hayatımıza egemen olmak, bu geminin kaptan koltuğuna oturmak ve kendimize “Rotamız neresi?” diye sormak değişim ya da gelişim için çok güzel bir başlangıçtır. Hayata karşı çözümsüz kaldığımız durum ve olaylarda. problemin gerçekte ne olduğunu bilmek çözüme doğru atılan bir adımdır. Çevremizde çok sık rastladığımız “mutsuzum” diyen insanların pek çoğunun, esas problemlerini ve o problemi oluşturan koşulları, problemin temelini bilmediklerinden emin olabilirsiniz.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerin hangisi çıkarılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Tarih bilimi, edebiyat, tarihçi bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tarih bilimi veya tarihçi, genelde insanlığın, özelde toplumların geçmişte karşı karşıya kaldığı önemli olayları ayrıntısına girmeden konu edinir. Edebiyat ise daha çok tarihin anlatmadığı sıradan kişi ve olaylarla, bunların bıraktığı izlerin ayrıntılarıyla ilgilenir. Tarihi şahsiyetlerin tarihte üstlendikleri rolün dışında yaşantılarına ait örneklerin belli bir olay örgüsü içinde anlatımı edebiyat biliminin, edebiyatçıların, roman ve hikâye sanatının işleri arasında yer alır. Edebi eserin tarih öğretmek gibi bir işlevi olmasa da tarih ilmini anlama ve sevdirme yolunda etkin bir rolü vardır. Bu bağlamda tarihçinin yazdıklarıyla sunulan bir tarihi olay veya şahsiyet, edebiyat ve edebi ürünler vasıtasıyla geniş kesimlerin ilgi alanı haline getirilmektedir. Gombrich'in dediği gibi tarih ancak edebiyatla sanat katına yükselir. Edebiyat, tarihi deforme ederek bağlamından koparır, diyenlerin edebiyatın bu işlevini görmemesi ayrıca dikkate değer bir durumdurSoru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "renk, ışık, kar, dağ bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Turuncudan kırmızıya, kırmızıdan mora, mordan griye, griden siyaha dönüşen ve ufuk çizgisinden yansıyan ışık demetleri kar kristallerinin üzerinde rengârenk pırıltılar saçar. Karanlık indiğinde, kayakçıların yaktıkları dev ateşlerin arasından geçişleri başlar. Otellerden mutfak pencerelerinden nar gibi kızaran etlerin kokuları ve salonlarından geceyi şenlendiren udilerin sesleri gelir. Gece yarısından sonra dağ, kendini av arayan yaban hayvanlarının uğultularına teslim eder. Sabah uyandığınızda iki metreyi aşan karın içinde neşeyle yuvarlanan köpekleri ve onlarla oynayan çocukları görürsünüz. Kahvaltıdan sonra, kat kat dalları bir “kar apartmanına” dönüşen göknarların arasında yürüyüş yapabilirsiniz. Herkese tepeden bakan ağaçların baharda toprağa uzanan ince uzun parmaklı dalları bugünlerde kardan pamuk helvalar uzatır yanından geçenlere. Aşağıdaki vadilerde kara gömülmüş ormanların yarattığı vahşi doğa manzaraları bakanların soluğunu keser.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "nüfus, göç, istatistik : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Türkiye'de ilk nüfus sayımı. 1927'de yapılmıştır. Ancak Türkiye'deki iç göç hareketlerini ilk genel nüfus sayımıyla birlikte izlemek mümkün değildir. Devlet Istatistik Enstitüsü böyle bir çalışmaya temel teşkil edecek “doğum yerleri” itibarıyla Türkiye nüfusu oranlarını. 1935 yılından itibaren genel olarak, 1950'lerden itibaren ise ayrıntılı olarak yayınlamaya başlamıştır. Tükiye'deki iç göç olgusunun tarihsel gelişimine bakıldığında yıllara göre yaşanan değişim süreci rahatlıkla gözlemlenebilir. 1950 yılında Türkiye'deki il sayısı 63. kentlerde yaşayan nüfus 9618,1'dir. 1960'ta il sayısı 67'ye yükselmiş, kentlerde yaşayan nüfus ise 9526.3 olmuştur. Kentsel nüfus 1970'te 9635.8, 1980'de 245,4 olmuştur. 1990 yılında il sayısı 73'e ulaşmış ve kentsel nüfusun toplam nüfusa oranı *56,3'e yükselmiştir. 2000 yılı genel nüfus sayımında ise il sayısı 81. kent-te yaşayan nüfusun oranı ise 9065 olmuşturSoru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisinde verilenlerden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, eğitim, kültür bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanat eğitimi, zamanında verilirse bireyin estetik duyarlılık, karşı görüşlere saygı, farklı kültürlere değer verme, sanat eserlerini koruma bilinci kazanma ve evrensel ortak bir değeri paylaşma vb davranışları kazanması sağlanabilir. Prot. Gökbulut'un da dediği gibi sanat eğitiminin, genel eğitimin vazgeçilmez bir parçası olduğunu algılamak ve uygulamak, her aydının sorumluluğudur. Çünkü kültür ve uygarlığın sanat yoluyla ölümsüzleştirilmesi; sanatın, halk kültürünün ve günlük yaşamın zengin estetik birikimiyle beslenmesi ve çocuk yaşta sanat sevgisine ve sanat bilincine dönüştürülmesinden geçer. İnsanın genel eğitimi bir bütün olarak düşünüldüğünde sanat eğitiminin genel eğitimin bir parçası olduğu yadsınamaz. Ancak “Sanat, özgürlük ve bireysel yaratıcılık olgusudur.” diyen Umberto Eco'ya göre ise sanat eğitiminin kendine özgü çok özel yasaları ve ilkeleri vardır. Bu ilkeler tam olarak öğretilmeden gerçek bir sanat eğitiminden söz edilemezSoru: Bu parçada yazar görüşlerini inandırıcı kılmak için aşağıdaki hangisine başvurmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "yaş, deneyim, bilişsel bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yaşlandıkça kazanılan deneyim, insanların hayata bakış açısını değiştirir. Bu nedenle çözemediğimiz bir konu olduğunda büyüklerimize danışmak ve onlardan fikir almak isteriz. Ancak yaşlandıkça hücresel ve biyokimyasal süreçlerde ortaya çıkan hasarlar, fizyolojik ve bilişsel birtakım değişimleri de beraberinde getiriyor. Söz gelimi zamanla bilgi işlemleme hızı azalmaya, bellek ve dikkat süreçleri zayıflamaya başlıyor. Ancak bazı yaşlı insanlar ilerleyen yaşlarına rağmen bilişsel olarak “genç” kalmaya devam edebiliyor. Süper yaşlılar olarak adlandırılan bu bireyler, diğer yaşlılardan daha çok bilişsel alıştırma yapıyor ve beyin aktivitelerini koruyor.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisinde verilenlerden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "resim sanatı, çocuklar, algılama bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kendini kelimeler yoluyla anlatması sınırlı olan bu yaş grubundaki çocukların dış dünyayı nasıl algıladıklarının belirlenmesinde kullanılan en etkili yollardan biri de resim sanatıdır.Soru: Yukarıda numaralanmış cümlelerden hangileri, bir paragrafın ilk cümlesi olmaya en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "bitkiler, organik madde, permafrost bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: I. Bitkiler öldüğünde gövdelerindeki organik madde çözülerek toprağa karışır. II. Permafrostta sadece donmuş karbon değil, aynı zamanda bol miktarda buz da bulunur. IN. Bu organik maddelerdeki karbon, aşırı düşük sıcaklıklar altında atmosfere karışmaz; donarak toprağın içine hapsolur. IV. Artan sıcaklıklarla birlikte bu buzlar eridiğinde karbonu tüketererek metan üreten mikroorganizmalar için ideal koşullar ortaya çıkar. V. Böylece bugün Sibirya, Alaska, Antarktika ve Kanada'nın kuzeyinde gördüğümüz gibi donmuş topraklar yani permafrost denen karbonlu yapı oluşur.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi sonuncu olur?"
    },
    {
        "instruction": "silgi, kauçuk, vulkanizasyon bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Il. Ancak silgi üretiminde kullanılan kauçuk kolayca ufalanıyor, zamanla bozuluyor ve kötü kokuyordu Il. Vulkanizasyon denilen bu yöntem sayesinde kauçuğun sertleşmesi ve malzemenin dayanıklılığının artması, zaman içerisinde silgi kullanımının hızla yaygınlaşmasını sağladı. IN. Mucit, bir gün uzun süredir üzerinde çalıştığı kükürtle karıştırdığı kauçuk örneğini sıcak bir yüzeye düşürdüğünde kauçuğun erimediğini fark etti. IV. Bu sorun, 1839'da mucit Charles Goodyear'ın kauçuğu sertleştirme yöntemini icat etmesiyle çözüldü V. İngiliz mühendis Edward Nairne, kauçuğun kurşun kalem izlerini silme konusunda iyi bir malzeme olduğunu keşfetti ve kauçuktan silgi üretimine başladıSoru: Yukarıda verilen cümleler anlamlı ve kurallı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baştan üçüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "ormanlar, habitatlar, tahrip bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Öyle ki ormanlar ve habitatlar büyük oranda tahrip ediliyor. şehirleşme sürekli olarak ormanların içine doğru kayıyor.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında “Bu durum da vahşi hayvanları insan yerleşimlerine daha fazla yaklaştırıyor.” cümlesi numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "okyanuslar, ısınma, mercan bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ama yeni bir araştırmaysa okyanusların on sekiz yıl öncesine göre neredeyse iki kat daha hızlı ısı aldığını gösteriyor. Okyanusların hızlı ısınması ise mercanların beyazlamasına yol açarak mercan resiflerini yok olma tehlikesiyle karşı karşıya getirecek.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baştan üçüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "atmosfer, gök taşları, koruma bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Amaatmostferimiz doğal bir kalkan oluşturarak bizi bu kozmik mermilerin çoğundan korur. Sayıları daha az olmakla birlikte, bazı büyük gök taşlarının Dünya'ya çarpma olasılıkları var.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi sonuncu olur?"
    },
    {
        "instruction": "atalar, savaş, spor : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bugün üzerinde yaşadığımız topraklarda rahatça yaşamımızı sürdürmemizi, atalarımızın yüzlerce yıl önce yaptığı savaşlara borçluyuz. Bu savaşlara hazırlıksa güreş ve atlı cirit gibi sporlarla yapılıyordu.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturması için aşağıdakilerden hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "yapay zekâ, risk, ahlaki kurallar bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Karamsar bilim insanları, “Yapay bir süper zekâ ortaya çıktığında kıyamet bazı garip ve beklenmedik şekillerde gelebilir.” anlayışıyla hareket etmektedir. Bu riskleri gören bilim insanları, uluslararası toplumu, yapay zekâ kullanımı ile ilgili küresel yasalar çıkarılması gerektiği konusunda uyarmaktadır.Soru: Bu parçanın anlam akışındaki bozukluğu gidermek için, aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Uzaktan çalışma, tasarım, geliştirme : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: I Bu sayede uzaktan çalışma. birlikte tasarım ve geliştirme yap- ma gibi süreçler daha verimli yürütülebiliyor Il. Sanal gerçeklik ve artırılmış gerçekliğin birlikte kullanılmasına karma gerçeklik deniyor. IN. Ancak bu teknolojinin pratik kullanılabilmesi için mevcut yazı- lım ve donanımlar henüz çok yetersiz IV. Karma gerçeklikte özel gözlükler veya akıllı cihazlar yardımıy- la kameralardan alınan görüntüyle sanal nesneler bir arada kullanılıyor. V. Bu yüzden büyük bilişim firmaları bu alanda çalışmalar yapıyor, var olan teknolojiyi bir adım daha öteye taşımaya çalışıyor.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluş- turacak biçimde sıralandığında hangisinin sıralamadaki yeri değişmez?"
    },
    {
        "instruction": "Bilim ve teknolojinin gelişmesi : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: 1. Ebru, kâğıt üzerine. özel yöntemlerle yapılan geleneksel bir süsleme sanatıdır. il. Bir başka görüşe göre ebru sözcüğü “yüz suyu” anlamına gelen Farsça “âb-rüy” tamlamasından gelmektedir. ili. Bu sözcükten türetilen ve “bulut gibi” ya da “bulutumsu” an- lamına gelen “ebri” sözcüğü Türkçe'de değişerek “ebru” bi- çimini almıştır. IV. Gerçekten de ebru bulut izlenimi uyandıran bir görünümdedir V. Ebru sözcüğüne köken olarak, bulut anlamına gelen Farsça “ebr” sözcüğü gösterilmektedir.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluş- turabilmesi için hangileri yer değiştirmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Teleskop ve uzay bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: 1. İnsanoğlu, Galileo'nun gözlemleriyle başlayan 400 yılı aşkın süredir teleskoplarla bir parçası olduğumuz evreni keşfediyor Iı. Bilim tarihinde çığır açan ve bilim tarihinin yeniden yazılmasını sağlayan pek çok keşif, incelikle tasarlanmış teknolojik araç- lar sayesinde olmuştur. Ii. Medeniyet tarihine damgasını vuran cihazlardan biri olan te- leskop, kuşkusuz bu anlamda ayrı bir öneme sahip. IV. Adını öncü gök bilimci Edwin Hubble'dan alan bu teleskop, şimdiye dek bizlere pek çok gezegen ve uzay nesnesiyle ilgili çarpıcı derecede güzel ve net fotoğraflar iletti. V. 30yıldır uzayda bu keşifler zincirinin son halkalarından biri ola- rak görev yapan Hubble Uzay Teleskobu. bilim tarihinin belki de en önemli teleskoplarından biri.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluş- turacak biçimde sıralanışı aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "bellek, keşif, insan : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Böylece bireysel ve toplumsal belleklerde iz bırakıyor durmak-sızın. Bu keşiflerin insanda bıraktığı haz ise onun yeni maceraların peşinde koşmasını sağlıyor. İnsan, bilincini köprü yaparak geçmişi ve geleceği birbirine bağlıyor. Bu izlerin ardına düşmek. silinenleri ya da silinmiş gibi olanları yeniden bulup keşfetmek, merak dolu, heyecanlı bir se-rüven duygusu yaratıyor insanda. Zaman, yaşamın içinde usul usul akmaya devam ediyor.Soru: Yukarıda verilen cümleler anlamlı ve kurallı bir bütün oluşacak şekilde sıralandığında hangisi baştan üçüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "yıldız, ışın, bulutsu bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kütlesi Güneş'ten 10 kat daha fazla, hacmi 200 kat daha büyük ve ortalama 15.000 kez daha parlak olan RS Pupa. Çünkü yıldızdan yayılan ışığın toz parçacıklarının arasından geçtikten sonra teleskoba ulaşması, yıldızdan doğrudan teleskoba gelmesinden biraz daha fazla zaman alıyor. Bu tür yıldızların çevrelerinde bulunan bulutsular sayesinde gök bilimciler yıldızın uzaklığını belirleyebiliyor. Ancak yaydığı ışınların bir kısmı çevresindeki çok ince toz zerreciklerinden oluşmuş bulutsu tarafından yansıtılıyor. Bulutsu içindeki yıldızın parlaklığındaki değişim ölçülerek yıldızın uzaklığı belirlenebiliyorSoru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturabilmesi için aşağıdakilerden hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "arkeolog, çamur, atık bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Aynca sağlam kalan nesnelerin içindeki çamur birikintilerinin bölgede yaşanan sellerle ilgili de fikir verebileceğini ortaya koydular. Bir grup arkeolog Philadelphia'da bir nehir kenarında bulunan, 1850'lerden kalma bir konağın önündeki çamur yığınındaki atıkları inceledi. Gruptaki uzmanlar bölgenin geçmişte çöplük olarak kullanıldığını tahmin ediyor. Grup ilk olarak çamur yığınında üzerinde kabartmalı marka etiketi bulunan şişeler ile yüzlerce cam. porselen ve metal örnekleri buldu. Çünkü kılacak nitelikteki nesnelerin akıntıya direnerek bu bölgeye ulaşmasının imkânsız olduğunu düşünüyorlarSoru: Yukarıda numaralanmış cümleler anlamlı ve kurallı bir bütün oluşturduğunda hangisinin yeri değişmez?"
    },
    {
        "instruction": "atlet, yüksek atlama, çıtayı : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Yüksek atlama sporunda atletler belirli bir yükseklikte bulunan çıtayı düşürmeden üzerinden atlamaya çalışır. 1930'ların sonuna kadar atletlerin bu atlayışlarını gerçekleştirdikten sonra ayakta durması gerekirdi. Bu durum “at binme tekniği” denilen bacakların sırayla çıtanın üzerinden geçirildiği ve atletlerin yumuşak zemine yan düştüğü bir stilin ortaya çıkmasına zemin hazırladı. 1930'ların sonlarında atletlerin kendilerini yumuşak bir zemine bırakacak şekilde “dalış yapmasına” izin verildi. Bunun için atletler atlayış sırasında ayaklarını gövdelerine doğru çekip mümkün olduğunca yükselmeye çalışırlar, bu sırada ivmelenmek için de ayaklarını hızla ileri geri hareket ettirirlerdi.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturması için aşağıdakilerden hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "büyüme, hormon, çocuk konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çocuk yaşlarda sık görülen büyüme geriliği, doğuştan olableceği gibi farklı sebepler ile de ortaya çıkabilir. Kemik, kas ve organların gelişmesinden sorumlu olan büyüme hormonu. hipofiz bezindeki somatotrop hücrelerinde üretilir. Bununla birlikte büyüme hormonu eksikliği. sadece çocuklarda değil; yetişkin bireylerde de ortaya çıkabilen bir durumdur. Bu büyüme hormonunun kana yeteri kadar salgılanamaması büyüme getiliğini ortaya çıkarır. Üretilen hormon, günün farklı saatlerinde ve değişik durumlarda kana salgılanır.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralanışı aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, kurmaca, gerçek : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sanat eserlerinin en temel niteliklerinden biri de kurmaca olmala- rıdır. Çoğu zaman küçültücü bir anlam taşıyan bu ifade anlatılan- ların gerçek olmadığını. “uyduruk” şeyler olduğunu da ima eder. Sanat eserinin “uydurma” olduğu doğrudur ancak “uyduruk” ol- duğu değildir. Sanatın uydurma olması, onun kurmaca olmasıyla eş anlamlıdır. ----. Aksine. sanat eserinin kurmaca olan dünyası: içinde bulunduğu çağın, toplumun hakikatiyle, gerçeği ile yoğru- lan bir dünyadır. Sanat, kurmaca olma niteliğiyle “var olan\" ile ye- tinmeyen, “olabilecek” olan bir dünyayı dile getirir. Olan ile yetin- meyip daha güzel, daha adaletli, daha erdemli bir dünyanın yol göstericisi olmak ister sanat. Gerçek dünyadaki çirkinliklerin, hak-sızlıkların bir nebze de olsa azaltılmasını amaçlar.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Hikâye, ödev, öğretmen bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ece, performans ödevi için yazdığı hikâyesini öğretmenine sunar. Hikâye şu şekilde başlamaktadır “Anahtar kapının kilidine girdiğinde küçük Gamze, duvarın dibinde oturuyordu. Kapıya arkası dönüktü. Ayaklarını sallıyor. bir yandan da şarkı söylüyordu. Birden ayağa kalktı ve yüksek sesle 'Büyük hala geldi. Kapıyı açıyor.\" dedi.” Öğretmenin tavsiyesi: “ Ece, öğretmeninin tavsiyesi üzerine ödevini düzelterek şu شکل-de tekrar kaleme alır: “Anahtar kapının kilidine girdiğinde küçük Gamze, duvarın dibinde, şirin sandalyesinde oturuyordu. Kapıya arkası dönüktü. Belir-siz bir noktaya diktiği gözlerini oynatmaksızın sanki birilerine haber vermesi gerekiyormuş gibi yüksek sesle 'Büyük hala geldi. Kapıyı açıyor. dedi.”Soru: Bu parçadan hareketle boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sinema, sanat, sanatçı bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: ---, Çünkü o, bir resim gibi her bakışta, bir müzik gibi her dinle- yişte, bir kitap gibi her okuyuşta size farklı bir tat vermez. Yanlış anlamayın, sinema bir sanat değildir, demiyorum. Sinemanın sanat olabilmesi için her şeyi vardır yalnız hep aynı tazelikte kalma gücü yoktur.Soru: Bu parçanın başına, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, hikâye, tavsiye bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Genç bir yazar adayı yanıma geldi, benden yazdığı öyküler için tavsiyelerimi istedi. Bana yeni yazdığı bir hikâyeyi verdi. Hikâyede şöyle bir kısım geçiyordu “Annesi küçük çocuğu cezalandırdı, karanlık bir odaya kilitledi Cezalandırılan çocuk zemin kattaki karanlık odada korkmuş bir hâlde bekliyordu. ”Soru: Bu parçadan hareketle boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, polisiye, roman : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Suçun toplumla ilişkisinin irdelendiği ya da bireyin psikolojisinin anlatıldığı polisiye romanlarda, sosyoloji ve psikoloji disiplinlerinden sağlanan kaynaklar önem taşır ve adli tıbbın öne çıktığı romanlarda adli tıp bilgisine ihtiyaç duyulur. Bir mahkeme polisiyesi yazmak isteyen yazarın, hukuk alanında ve mahkeme salonlarında olan bitenler üzerine kapsamlı araştırma yapması, ciddi hukuk bilgisine sahip olması gerekir. Kısacası ----.Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "öğrenci, ders, başarısızlık bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Öğrencinin verimli ders çalışma alışkanlıklarına sahip olmaması ya da yanlış çalışma alışkanlıkları geliştirmesi, okul başarısızlığının en temel nedenlerinden biridir. ---- Buna gerekçe olarak da onların etkili ders çalışma becerilerine sahip olmamalarını göstermektedir. Nitekim verimli çalışma yöntemleri geliştiremeyen öğrenciler, öğrenme süreçlerini planlama ve bunları değerlendirme konularında yetersiz kalmaktadır.Soru: Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıda verilenlerden hangileri sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Thales, su, insan bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tarihi kaynaklara göre İlk Çağ filozoflarından itibaren suyun insan için ne kadar önemli olduğu hep vurgulanmıştır. Örneğin, Thales insanın suyla temasının yoğunluğundan yola çıkarak onun sudan geldiğini ileri sürmüştür. Su ile insan ilişkisini “Her şey arkheden türer. yine ona döner.” sözüyle ortaya koymuştur bu görüşünü.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “Hatta o dönemde su yani 'arkhe insanlar için varoluşsal bir noktaya taşınıp insanların ondan türediği söylenmiştir.” cümlesi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "farkında, mutsuz, değişim bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Duygusal durumumuzun farkında olmak. ne yaşadığımızı biliyor olmak bile bir başlangıç. değişim için bir adımdır. “Hayat monoton ve ben mutsuzum.” durumundan çıkıp mutsuzluğumuzun gerçek ve objektif sebeplerini bilmek, ----. Günün, hayatın, olayların getirdiğini yaşamaktansa kendi hayatımıza hükmetmek, bu geminin kaptan koltuğuna oturmak değişim ya da gelişim için çok güzel bir başlangıçtır.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "tekerlek, ilk, dünyada bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: ---- Bunun en açık örneği tekerlektir. Tekerleğin ilk kez günümüzden yaklaşık beş bin yıl önce Karadeniz yakınlarında kullanıldığına dair kanıtlar var. Daha sonraki birkaç yüzyıl içinde tekerlek Avrupa ve Asya'nın büyük bir bölümünde dönmeye başladı. Eski Dünya'daki bütün o ilk tekerleklerin tuhaf bir biçimi vardır. Tekerlek; çember biçiminde bir dış çerçeveyle bu çerçeveyi merkeze bağlayan çubuklar yerine. birbirine tutturulmuş üç kalın tahtadan yapılmış bir daireden oluşuyor. Oysa dünyanın kalan kısmından izole olan ve kendine örnek alabileceği bir model bulunmayan Yeni Dünya'daki tekerlekler tek parçadan oluşmaktadır.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "klasik, okumalar, eğitim bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Yüzyıllardan bu yana okullarda, çeşitli eğitim kurumlarında, aile içindeki okumalarda klasiklerin belirli bir önemi ve değeri olduğu anlayışı süregelmiş ve çocuklarla gençlerin eğitiminde klasik yapıtlar her zaman için ön plana alınmıştır. Ancak bu okumalar özetten yapılmamalıdır çünkü hiçbir özet, yapıtın bütününü yansıtamaz Klasik yapıtların insan ruhunu ne denli derin anlattığını keşfetmek ve yapıtın atmosferinde soluk alabilmek için kısaltılmış metinlerden uzak durmak gerekir. Ayrıca Pinokyo'yu ya da Aya Yolculuk'u tam metin olarak okuyamayan ilköğretim ikinci kademe öğrencisi, elbette Savaş ve Barış'ın ya da Karamazov Kardeşler'in tam metninden hoşlanmayacak ve yapıtı anlayamadığını düşünecektir. Bu nedenlerle ----Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "basit, roman, olaylar bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Son romanımdaki olaylar, ilk bakışta sıradan insanların gündelik hayatlarında yaşadıkları kadar basit gözükebilir. Ancak roman üzerinde düşündükçe yoğun anlatımın altına gizlenmiş karmaşık olayların olduğu fark edilecektir. Zira romanın derinliklerine inmek için roman konusunda belli bir birikime sahip olmak gerekir. Bu alanda hiç bilgisi olmayan, sığ sularda yüzmeye alışmış okurların başarabileceği bir iş değildir bu. Onlar gündelik yaşamda her gün onlarca olayı görüp geçtikleri ama olayların arka planını göremedikleri gibi romandaki olayların da sadece su üstünde kalmış kısmıyla yetineceklerdir.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “Elbette bunu fark etmek öyle bir anda, kolayca olmayacak hatta belki de birçok okur bu derinliği hiç görmeyecektir.” cümlesi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, okuma, düzeltme : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kaleminden çıkanı tekrar okumayan, bir iki yerini düzeltmeyen, hiç yazar olur mu? Yazar dediğin dinlenmeye bıraktıktan sonra tekrar okur yazdıklarını hem de eleştirel bir gözle. Çünkü yazının artısı, eksisi bu dinlenmeden sonraki okumalarda ortaya çıkacaktır. Onların bu yaptığı en azından okurlarına saygısızlıktır. Gerçek yazar, duygu ve düşüncelerini kâğıda aktardıktan sonra ciddi bir düzeltmeden geçirir ve okurların beğenisine sunâr.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra, düşüncenin akışına göre, “Bazı yazarlar, yazdıklarını hiç okumadan yayımladıklarını övünerek anlatmaktadır.” cümlesi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "plan, hayat, Covey bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kısa ve uzun vadeli programlar yapmamızı ve sürekli planlarımızı gözden geçirerek hareket etmemizi, yapacaklarımızı önceden zihnimizde prova etmemizi salık veren Covey'in önerileri, hayatımızın her anını planlamaya dayalıdır. Gerçekten de ----. Belirlediğimiz amaçlara yönelik doğru bir yol takip ettiğimizde ve zihnimizi de buna göre yönetmeyi öğrendiğimizde içtenlik ve doğrulukla bütünleştirdiğimiz bir iletişim mekanizmasına sahip oluruz.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere, düşüncenin akışına göre, aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "hayal, çocuk, yaratıcılık bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Hayal kurmak. çocukların ve ergen bireylerin yaratıcılığını ----. Ancak burada önemli olan, ----. Yani birey hayal kurmada çok aşırıya gidecek olursa zamanla hayal ettiği şeyleri gerçek sanmaya başlar ve hayal âleminde kendini kaybedebilir. Kısacası hayal kurmada aşırıya kaçılması durumu, bireyi ruh sağlığını bozma noktasına kadar götürebilmektedir.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağidakilerden hangisinin getirilmesi en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, şair, tavsiyeler bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ünlü bir şair, şiirlerini incelediği genç şaire aşağıdaki tavsiyelerde bulunuyor * --- Yani şiirlerini söz sanatlarını, süslü söyleyişleri aşan, anlama yaslanan bir tavır içinde yazmalısın. Yalın ve duru anlatım öncelikli tavrın olmalı *  --- Şunuunutmamalısın ki yaşamın atardamarına bağlı şiir yerinde durmaz, hayat gibi akar, dönüşür, başkalaşır. Durağanılık, Şiiri öldürür * ---- Yeniyetme şairlerin birçoğu çalışmanın önemini kavrama- mış görünüyor. Çoğunlukla bir şiiri çalışarak geliştirebilecek- leri akıllarına getirmiyor. Bu tuzağa düşmemelisin. *  ---- Bununiçin edebiyat dergilerini izlemeli, yeni çıkan Şiir kitaplarını, internet sitelerini takip etmelisin. İyi şiirin nerede karşı- na çıkacağını bilemezsinSoru: Bu parçada boş bırakılan yerlerden birine aşağıdakilerden hangisi getirilemez?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, İslamiyet, Türk edebiyatı bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bu durum Türk edebiyatı açısından incelendiğinde İslamiyet öncesi Türk edebiyatında sözlü edebiyat ile karşılaşılmaktadır. Bu dönemde edebiyat yazılı olarak değil, sözlü olarak ilerlemekteydi. Yapılan törenlerde ozanlar tarafından kopuz eşliğinde okunan şiirler, anlatılan destanlar halk arasında kulaktan kulağa yayılırdı. Daha sonra Göktürk yazısı ile taşların edebiyatta bir aktarım yolu olarak boy gösterdiği görülür. Türklerin İslamiyet'i kabul etmeleri edebiyatın yayılış biçimini, amacını, kaynaklarını etkilemiş; Türkler artık duygu ve düşüncelerini daha çok, yazının gücüyle yani kitapla insanlara aktarmıştır.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, yazar, roman : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Hep yazdım, yine söylüyorum: Edebiyatımızın usta yazarlarından biridir o. Benzersiz öyküler, usta işi romanlar kaleme almıştır. Hayranlıkla okuduğum yazarların başında gelir. Biraz hakkı yenmiştir. Büyük bir yazar olduğunu topluma benimsetememiştir yaşadığı dönemde. Reklam için kendini tanıtmak adına her yolu deneyenlerin dünyasında azıcık gölgede kalmıştır. Ancak sanatı bir güneş gibi günümüzü aydınlatmaktadır. Gerçek değerler öyledir.Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre, aşağıdakilerinden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Madencilik, deniz, ekosistem bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Uzaktan işletilen madencilik makineleri, yüzeyin bin metre altın-da hareket ederken yaptığı sondaj ve kesme çalışmalarıyla, deniz tabanında doğrudan fiziksel hasara ve biyolojik çeşitlilik kaybına neden oluyor çünkü. Tabanda bulunan endemik türlerin hayatını tehlikeye atacak olan madencilik, eşi benzeri bulunmayan deniz habitatlarının tahrip edilmesine yol açıyor. Bu açgözlü endüstri gezegendeki en büyük ekosistem olan ve henüz tam olarak tanımadığımız eşsiz canlılara ev sahipliği yapan denizleri ve onların harikalarını daha inceleme şansımız olmadan yok edebilir. Deniz madenciliğinden etkilenen deniz ekosistemlerinin yavaş iyileşme oranları göz önüne alındığında derin denizlerdeki biyolojik çeşitlilik kaybının sonsuza dek sürmesi muhtemel gözüküyor.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre hangi yargılarından hangileri getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Paragraf bölme, ansiklopedik çalışmalar, bilgi bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İçinden bilgi tomurcukları fışkıran “ansiklopedik” çalışmaların- dan tanıdığımız Şusie Brooks'un elinden çıkan Yüzde 25'in Muz adlı kitabı okuduğunuzda şaşırtıcı bilgilere ulaşacaksınız. Şarkı söyleme genlerimizin kuşlara, beyin genlerimizin ise yunuslara tıpatıp benzediğini öğreneceksiniz. Bazı hayvanlar arasındaki “akrabalık” ilişkisine hayret edecek, bir avuç pirincin genlerinin, sizinkilerden daha fazla olduğunu keşfedeceksiniz. Canlı türlerini yakından tanımaya çalışan minikleri kendine okur kitlesi olarak seçen Susie Brooks, çok sayıda ödüle sahip bir yazardır. İskoçya'nın Edinburgh kentinde yaşayan ve çalışmalarını burada sürdüren yazar, on beş yılı aşkın süredir çocuklar için kitaplar kaleme almaktadır. Yazarın ayrıca kurmaca dışı ve erken öğrenme çağına yönelik de pek çok eseri bulunmaktadır.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Türk halk müziği, kültür unsuru, toplumu : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Türk halk müziği, geçmiş çağlardan günümüze kadar zenginliğini taşımış bir kültür unsuru olarak Türk toplumunda yerini almıştır. Türk toplumu içinde varlığını sürdürürken halk kültürünün yeni üretimlerinde bunların gelecek kuşaklara taşınmasında da etkin bir rol üstlenmiştir. Bu önemli rolünün yanında kültürler arası etkileşimi sağlamada etkili bir iletişim aracı olmuştur. Türk halk müziği yeryüzünde ne kadar doğal ve sosyal olay varsa onları konu edinmiştir. Insanın insanla, insanın doğayla ilişkileri, özellikle halk müziğinde enine boyuna işlenmiştir. Estetik yönünden bir elemi, bir sevinci ifade eden ve çeşitli olayları canlandıran ezgilerin en ince örneklerini halk müziğinde bulmak mümkündür.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf kaçıncı cümleyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Yeryüzünde hayvanlar, toplumların karakterlerini bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yeryüzünde neredeyse bütün toplumlarda hayvanlar, her zaman önemli bir yere sahiptir. Bu hayvanlardan bazıları, bireylerin ve toplumların karakterlerini yansıtır. Kimi toplumlarda ise bazı hayvanların dini değer de taşıdığına inanılır. Toplumdan topluma türü değişse de bazı hayvanlar sembolik olarak özgürlüğü, gücü, dünyevi ve ilahi bağı ifade etmiş hatta bugün de ifade etmektedir. Türk kültüründe birçok hayvan simgesel anlam taşımaktadır. Söz gelimi Türk kültüründe kurt, yol göstericiliğin; geyik, bolluk ve bereketin; at, kuvvet ve kudretin simgesi olagelmiştir.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir dilinin kendine özgü yapısı, konuşma dilinden bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Şiir dilinin kendine özgü yapısı konuşma dilinden sapmalarla, öne çıkartma ve düzenliliklerle sağlanmaktadır. Gündelik dilden sessel, sözcüksel, söz dizimsel, anlamsal her türlü sapma ve yinelemeler şiir dilinin öne çıkartılan özellikleridir ancak bu özelliklerin şiirin derin yapısında bir bağdaşık bulma şartı vardır. Yani yapılan bir öne çıkartma, anlama bir etkide bulunmuyorsa sadece yüzeyseldir ve bunun şiirsel bir işlevi yoktur. Şiiri düz yazıdan ayıran dilsel özelliklerden en önemlisi anlamın düzyazıda açık, şiirde ise dolaylı olmasıdır. Düzyazıda yani şiir olmayan bir metinde anlam hazır olarak vardır ve gösteren-gösterilen ilişkisi açıktır. Şiirde ise gösteren için birden fazla gösterilen olabilir ve her okur farklı gösterileni anlam olarak algılayabilir, kısacası tek bir anlamın varlığından söz edilemezSoru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Ulu Cami, Bursa, Osmanlı başkenti bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ulu bir dağın gölgesi olup ovaya düşen. eski Osmanlı başkentlerinden biridir Bursa. Kalabalık caddeleriyle karşılar insanı. Sonra, tarihin inatla zamana asıldığı hanların avlularına, hamamların buharlı kurna başlarına, kapalıçarşının ipek, baharat ve mensucat kokan kuytuluklarına ve eski camilerin sessizce şırıldayan şadırvan başlarına alır götürür usulca. Muradiye'den gelip Topha-ne'den kıvrılarak inen yol. Osmanlı'nın ilk sultanlarını selamlayıp. “Yeşile doğru uzanırken bir büyük caminin yüksek duvarlarına dayanıp bir süre soluklanır sanki. Burası; Evliya Çelebi'nin Mekke, Medine. Kudüs ve Şam'dan sonra beşinci makam saydığı Bursa'yı simgeleyen Ulu Cami'dir. Arka sokaklarına aldığı kapalıçarşı ve Emir, İpek, Fidan, Koza hanlarının arasında kaybolup gitmek, bir kentin 600 yıllık tarihiyle ansızın yüzleşmek gibi bir şeydir de aynı zamanda.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Metin Münir, edebiyatçı, köşe yazarı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Metin Münir'le ilgili yorum yapan kimi eleştirmenler onun edebiyatçı değil, köşe yazarı olduğunu ileri sürüyor. Bu görüş, tam olarak doğru değil. Bir romanı ya da öykü kitabı yok Metin Münir'in, bildiğim kadarıyla. Peki bu, onun bir edebiyat adamı olmadığı anlamına gelir mi? Çoğu yazısı öykü veya deneme türünün -ya da ara bir türün- başarılı birer küçük örneği sayılamaz mı? Aslında eğil-se kısa öyküde çok sıkı yapıtlar verebileceğini düşünüyorum. An-dığım yazılarda ben zaten böyle bir tat buluyorum ve bu yüzden, onlar hakkında bir yazı yazmak için bir kitapta bir araya gelme-nelerini beklemiyorum. Dolu Geldiğinde Bahçede, Örümcek Olarak Yaşamak ve son metinlerinden biri olan Bir Balkonda Uç Şişman Kadın gibi yazılar kanımca bu görüşümü destekler. Ya da mese-la, geçen yaz okuduğumuz fotoğrafımı Çekiyorum O Hâlde Varım adlı metni, bir haber sitesinde çıkan alelade bir köşe yazısı olarak mı göreceğiz? Hiç sanmıyorum!Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Tarım sektörü, suyun önemi bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tarım sektörü, tüm ülkelerin ekonomisinde hayati bir yere sahiptir. Tarımsal üretim olmazsa olmazı olan suyun etkin kullanımı hem tarımın sürdürülebilirliği hem de gıda güvenliği açısından çok önemlidir. Ayrıca su olmadan herhangi biyolojik sürecin gerçekleşme olanağı yoktur. Dolayısıyla tarımsal üretimde topraktan sonra değerlendirilmesi gereken diğer önemli ve vazgeçilmez doğal kaynak sudur. Yeryüzündeki su varlığının toplamı 1,4 milyar km3 civarındadır. Bu miktar; gaz, buz ve sıvı formda bulunmakta olan suyun toplamıdır. Sıvı formda olan su yeryüzü kabuğunun yaklaşık 9670'nı kaplamaktadır. Dünyadaki suyun ancak 10 binde 3'ü erişilebilir ve kullanılabilir durumdadır. Dünyada kullanılan suyun 9065'i tarım, 9625'i sanayi, 9010'u da evsel amaçlı kullanılmaktadır.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Karahisar Kalesi, yoğunluk, hediyelik eşya : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Karahisar Kalesi'nde alışılmışın dışında bir yoğunluk... Yol boyunca sağlı sollu hediyelik eşya tezgahları, meşrubat ve su satan çocuk-lar, fotoğrafçılar... Taşlara kazınmış sevgi mesajları ya da sosyal mesajlar. memleket isimleri. askerlik devreleri. hatıralar, hatırlar... Birisi taş merdivenne “Batsın bu dünya!” yazmış örneğin. Onu yazmak için büyük bir emek harcadığı, oldukça zahmet çektiği kesin. Onları okuya okuya ilerliyoruz zirveye doğru. Bizden önce zirveye çıkıp dönenler olduğu gibi daha bizden epey yola çıkanlar da var. Kenti tepeden görecek olmanın heyecanıyla ilerliyoruz. Yük-seldikçe daracık sokakların, kiremit çatılı eski evlerin, minarelerin biraz daha küçüldüğünü görüyor: kendimizi zirveye bir adım daha yaklaşmış hissediyoruzSoru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisinde verilenlerden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Genç, edebiyat, kültür konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İyi birer edebiyat okuru olan genç arkadaşlarla çalışıyoruz. Güzel şeyler yapmak için onların heyecanı yetip artıyor. Bu anlamda kültür sanat servislerinin gazetelerde küçük birer okul olduğunu düşünüyorum. Buraya mümkün olduğunca edebiyatla ilgili, yetenekli gençleri alıyoruz. Yetiştirdikten sonra diğer birimlere aktarıyoruz. Böylece gazetemizin edebiyat ve kültürle ilişkisinden söz etmek. Her zaman mümkün olur kanaatındeyim.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Değişim, edebiyat, kültür bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Evet. Her şey değişiyor: değişecek fakat ben, bu değişim içinde bile bazı şeylerin çağın ruhuna bürünerek yaşayabileceğini düşünüyorum. Edebiyatın hayatımızdan büsbütün çekileceğine hiçbir zaman inanmadım, inanamam. İnsanın içinde iyi şeylere ve başka dünyalara özlem sürdükçe iyi kitaplar yazıla-cak ve okunacak.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Kitap, okur, edebiyat bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kıtapla ilgili olmayan okurun, kitap eklerini görerek kitaba yöneleceğini sanmıyorum tabii ki. Kitap ekleri, bir açlık duyan, güncel edebiyatı ve kitap dünyasını takip etmek isteyen ama buna ulaşmakta güçlük çeken okurun, özellikle de genç okurun derdine derman oluyor. İyi okur, iyi kitapalara. onlar hakkında yazılmış iyi metinlere ulaşmak için ekleri bekliyor.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyatçı, insan, dünya bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Edebiyatçı da her şeyden önce bir insandır. Onu insan dışı ya da başka bir gezegenden gelmiş bir yaratık gibi göremeyiz. O da bu toplumda yaşar; diğer insanların karşılaştıkları zorluklarla, güçlüklerle karşılaşır. Hayatını devam ettirmek için çalışır. Otobüse, vapura biner, Ama bütün bunların dışında edebiyat adamının -şaırın, öykücünün, romancının, deneme yazarlarının- dünyaya daha farklı, daha ince bir bakışı, dünyayı algılayışı vardır. Onun eşya ile görünen ve görünmeyen ile kurduğu bağ daha zengindir. Eşyaya, insana ve etrafında olup biten olaylara daha başka anlamlar yükler.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Genetik saç kayıplarını önlemek, saç çıkması, bilimsel yöntemler bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Genetik saç kayıplarını önlemek ve yeni saç çıkmasını sağlamak. bugünkü bilimsel yöntemlerle henüz mümkün değildir. Genellikle 16-40 yaşları arasında ortaya çıkan genetik saç kayıpları. birtakım ilaçlarla ya da kozmetik altyapılı ürünlerle kontrol altına alınabilir. Ancak her ürün herkeste aynı etkiyi göstermeyeceği için saçların bir uzman tarafından incelenmesi ve dökülme sebebinin araştırılması gerekir. Saç dökülmesinin neyden kaynaklandığı saptandığında saç ekimine gerek kalmadan ağrısız ve ameliyatsız yöntemlerle saç miktarının artmasını sağlamak ve saç dökülmesini önlemek mümkün olabilir. Kadınlarda saç dökülmesinin sebepleri çok çeşitlidir fakat erkeklerde dökülmelerin neredeyse tamamı genetik yatkınlığa bağlıdır.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçının birikimi, sanat yapıtı, doğada sanat yoktur bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sanatçının kendi birikimi, deneyimleri ve elbette ki duyguları vardır yapıtlarında. Bu açıdan sanat yapıtı yaratmak, bulmaktır çünkü doğada sanat yoktur. Sanatçı, onu bulup çıkarır ve onu yeniden tüm kaynakları da değerlendirerek kendine özgü bir dille oluşturur. Bir başka deyişle, bu dilin içine kendisi de girer; kendisi de vardır o yapıtın içinde. Sanatın dili kendi mantığı ve tekniğiyle özel bir dildir, başka hiçbir dile benzemez.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Bilgisayardan sonra tablet kullanımı, kâğıt ve ekran tartışmaları bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bilgisayardan sonra tablet kullanımının da yaygınlaşmasıyla birlikte kâğıt ve ekran üzerine tartışmalar giderek arttı. Bir metni kâğıt üzerinden ve ekrandan okumanın farkını anlamak beynimizin yazılı bir metni nasıl yorumladığıyla ilişkilidir. Kimileri kâğıdı eline almanın ayrı bir tadı olduğunu belirtirken kimileri de ekran üzerinden okuyup yazmanın daha kullanışlı olduğunu belirtiyor. Ancak tartışmalar yalnızca kullanım pratikleriyle sınırlı değil, son yıllarda yapılan araştırmalar kâğıt ve ekran karşılaştırması konusunda kullanıcılara önemli fikirler veriyor.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Türklerin en eski barınağı, çadır, yarı göçebe yaşam tarzına bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Türklerin en eski barınağı “çadır”, yarı göçebe yaşam tarzının ögesidir; bu yüzden onlara taşınabilir konut denebilir. Yuvarlak gövdeleri ile silindirik türbeleri andırırlar ve tepe noktasından gövdeye kadar olan üst örtü, konik bir çatıya benzer. Bozkır kültürü mensubu Türkler, kolaylıkla taşınabilen yuvarlak gövdeli çadırları uçsuz bucaksız bozkırlarda, konaklamayı arzu ettikleri herhangi bir bölgede rahatlıkla kurmaktaydılar. Dıştan konik çatı Büyük Selçuklu ve Anadolu Selçuklularının mezar yapılarından kümbetlerde kullanılmıştır.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Filmler, insanın kendi hayatından daha ilgi çekicidir çoğu zaman bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Filmler, insanın kendi hayatından daha ilgi çekicidir çoğu zaman. Film izlemek, başkasının hayatına girmektir yani iyi anlamda bir meraktır bence. Senin yaşamadığın, tanımadığın hayatları, var olduğunu bilmediğin şartları, yaşam boyunca karşılaşamayacağın insanları tanıyorsun. Ya da senin gibi olup benzer durumlarda tamamen farklı davrananları anlıyorsun. Belki sana benzeyen birilerini izliyorsun ki bunların hepsi muhteşem. Herkesin muhteşem bulduğu filmleri izlemek, o insanlarla duygu kardeşliği yapmak demek bir bakıma.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Tatlının dolayısıyla da şekerin Türk yemek kültüründe geçmişi bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Tatlının dolayısıyla da şekerin Türk yemek kültüründe geçmişi çok eski dönemlere dayanıyor. Öyle ki Türkler tatlı ihtiyacını yüzyıllar boyunca bal, kuru üzüm ve meyve pekmezlerinden karşıladı. Şekerin kahve ve kakaoyla birlikte pişirilerek içilmesi modası Avrupa'nın zengin sınıfları arasında çok yayıldı. Ancak 20. yüzyılın ortalarında şeker pancarı ve şeker kamışı endüstrisi tüm dünyada gelişmeye başlayınca Türkiye'de de geleneksel tatlı ürünleri yerini büyük ölçüde sofra şekerine bıraktı. Kalorisinin yüksek sofra şekeri tüketiminin artışı diyabet, kalp-damar hastalıkları ve obezite gibi bazı kronik sağlık sorunlarını da beraberinde getirdi. Çözüm, kalorisi düşük ya da tamamen kalorisiz, sentetik tatlandırıcılarda aransa da uzmanlar bunların da sağlığa olumsuz etkileri olduğu düşüncesinde.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Düşüncenin akışını bozan cümle, sinir hücresi, acı hissederiz bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Vücudumuzun neredeyse tüm bölümlerinde milyarlarca sinir hücresi varken saçlarımızda ve tırnaklarımızda sinir hücresi yoktur. Düştüğümüzde, derimiz çizildiğinde ya da yandığında vücudumuzun belli bir bölümündeki dokular zarar görür ve acı hissederiz. Sinir hücrelerinin olmaması, acı ve ağrı gibi hislerin de oluşmaması anlamına gelir. Ancak kafa derimizin altında ve tırnağımızın derimizle birleştiği yerlerde, deri altında sinir hücreleri vardır. Bu nedenle saçımız çekildiğinde ya da tırnağımızı dibinden kestiğimizde bu hücreler uyarılır ve acı duyarız.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Üst bilişsel beceri, zihinsel süreç, farkında olma bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Biliş kavramı; kısaca algılama, anlama, hatırlama gibi zihinsel süreçlere karşılık gelir. Üst bilişsel beceri ise en genel anlamda, insanın tüm bu zihinsel süreçlerin farkında olması ve onları kontrol edebilme özelliği olarak tanımlanır yani üst biliş, neyi ne kadar bildiğimizin ayırdında olmamızı sağlar. Bu becerimiz sayesinde sınırlarımızı bilir ve eksiklerimizi telafi etmeye çalışırız. Bir şeyi unutabileceğimizi tahmin ediyorsak alarm kurarız, sınava hazır olmadığımızı hissediyorsak çalışmaya daha erken başlarız. Hata yapmamaya odaklandıkça daha çok hata yaptığımızı fark ederiz. Böylelikle kendimizi, kendi hatalarımızın ve eksikliklerimizin bize vereceği zararlardan korumuş oluruz.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Hediyelik eşya, internet sitesi, el yapımı hediye bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sevdiklerinize hediye almak için günler öncesinden mağaza mağaza gezmenize gerek yok. Artık internet sitelerindeki kişiye özel hediye önerileriyle ebeveynler, iş arkadaşları, dostlar, çocuklar için el yapımı özel hediyeler hazırlamak mümkün. Hediyelik eşya satan mağazalardan istediğiniz siparişi veriyorsunuz, onlar size istediğiniz yer ve zamanda hediyenizi size ulaştırıyor. Biraz sabrınız ve yaratıcılığınız varsa evde el yapımı hediye hazırlamak oldukça eğlenceli ve mutluluk verici bile olabiliyor. Evde hediye hazırlamak, artan fiyatlardan ve internet siparişinizin yolunu gözlemekten kurtulmanız anlamına da geliyor.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Atmosferik nehir, nem taşıyan doğa olayı, kıtaların batı kıyılarına bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Atmosferik nehirler, atmosfer içindeki dar koridorlarda yüksek miktarda nem taşıyan doğa olaylarıdır. Bilimsel çalışmalar, bütün kıtaların batı kıyılarına düşen kar ya da yağmur yağışlarında atmosferik nehirlerin önemli bir payı olduğunu gösteriyor. Okyanuslardan buharlaşan sular, atmosferik nehirler içinde uzun bir mesafe yol aldıktan sonra çeşitli biçimlerde kıtaların üzerine yağıyor. Bu yağışlar, açık hava olaylarına en çok maruz kalan Antarktika'da görülüyor. Haziran 2019'dan sonra yapılan ölçümlerde bu kıtadaki buzul seviyelerinin atmosferik nehirler sayesinde yükseldiği tespit edilmiş. Antarktika buzullarının seviyesi, ozon tabakasının yapısından, Dünya iklimindeki değişimlere kadar pek çok şey hakkında bilgi veren önemli göstergeler arasında.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşünce nin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Isınma amacı, yerden ısıtma sistemi, klasik ısınma sistemleri : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Antik Çağ'dan beri ısınma amacı ile değişik yöntemler kullanılmaktadır. Bunlardan biri olan yerden ısıtma sistemi, günümüzde klasik ısınma sistemlerine alternatif olarak kullanım alanı çok fazla artmış bir ısıtma sistemidir. Bu sistem, zeminin altından geçirilen borular veya kablolar aracılığı ile ısıtmanın sağlanması temeline dayanır. Yerden ısıtma sistemleri ısıyı homojen olarak dağıtması nedeniyle mekânın her yerinde ısı derecesini aynı tutar. Çok iyi bir ısı iletkeni olan mermer, yerden ısıtma sistemlerinde en çok tercih edilen maddedir. Yerden ısıtma; daireler, villalar gibi kapalı alanlar yanında, seralar gibi yarı açık alanlarda, stadyum, yol, rampa gibi açık alanlarda da kullanılmaktadır. Zemin ısıtma sistemlerinin açık alanlardaki kullanım amacı kar ve buzlanmayı önlemektir.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşünce nin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Kemik yapımı, yıkım, kemik erimesi bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Hareket etmeyi sağlamanın yanı sıra iç organları koruma görevi üstlenen kemikler bir yandan yıkıma uğrarken diğer yandan kendini yeniler. Gençlerde kemik yapımı, yıkımına eşit olmasına karşılık yaş ilerledikçe yıkım, yapımdan daha fazla olur. Kemik erimesini kemiklerin zarar görmesi şeklinde anlamak doğru olmaz. Bu durum, kemiklerin kolayca kırılması yanında, boyun kısalmasına, sırt ağrılarına, göğüs kafesinin daralmasına, kamburlaşmaya da neden olur. Kalsiyum ve D vitamini eksikliği, sigara içilmesi, hareketsiz yaşam tarzı, kimi hastalıklar kemik erimesini artırır.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşünce nin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Okuma, günlük, verimlilik : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Tüm kitaplar aynı olmadığından tüm okumalar da aynı olmaz Kitap okurken kitabın türüne ve içeriğine göre bir okuma biçimi belirlenmelidir. Ancak bu sayede verimli bir okuma gerçekleştirebliriz.Soru: Okuma; düzenli, günlük bir eylem olarak gerçekleştirildiğinde mi verimlilik kazanır?"
    },
    {
        "instruction": "Tarım, devrim, insan bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Milattan önce 9590 yılında başlayan Tarım Devrimi insanoğlunun yeryüzündeki hayat serüveninin en önemli dönüm noktasıdır. Tarım Devrimi: insanoğlunun avcılık ve toplayıcılık yoluyla gıda tedarik eden ve bu nedenle göçebe olarak yaşayan bir toplum modelinden ekip biçen. depolayan ve satan bir toplumsal yaşam modele geçişinin serüvenidir.Soru: Bu parçada Tarım Devrimi ile ilgili aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Müzik, yazı, deneyimler bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Müzisyen: — Müzik ile ilgili kendimi sözlü olarak ifade etme fırsatı bulduğum zamanlarda hemen her şeyi birkaç cümlede anlatmaya çalıştığımdı fark ettim. Daha geniş bir alanda, paylaşmak isteyebileceğim şeyleri daha özgürce sunabileceğimi düşündüm. Bazı düşüncelerimi kaleme alırsam ister müzisyen ister dinleyici olsun, müzikle ilgili olan insanların faydalanabileceği bir alternatif olabilir diye düşündüm.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Keşifler Çağı, dünya, topluluklar : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Keşifler Çağı'na girerken esasında, 1400'lü yıllarda dünya birbi-rinden kopuk ve habersiz ya da birbiriyle çok az ilişkisi olan yada hiçbir ilişki bulunmayan farklı toplulukların ve uygarlıkların birleşi-mi görünümündeydi. Avrupa. Amerika kıtasını ne kadar bilmiyor-sa Orta ve Güney Amerika uygarlıkları ve toplulukları da Avrupa kıtasına yabancıydı. Buna rağmen, birbirine yakın Çin ve Hindistan gibi büyük ülkelerin geniş bir ticari potansiyeli vardı. Yine de Çin ve Hindistan arasındaki ticari potansiyel bile bu iki ülkeyi kültürel ve ekonomik açıdan içe kapalı olmaktan kurtaramıyordu. Çünkü ulaşım. iletişim ve denetim yoksunluğu; kopukluğu körükleyen bir durumdu. Şüphesiz. bu kültürel kopuklukta coğrafi engellerin ro-lü de yadsınamaz. Uygarlıklar arasındaki bu bağlantısızlıkta kara ve denizlerde uzun keşif seyahatlerini özendirecek bir merak ek-sikliği de önemli bir etkiye sahiptir.Soru: Birbirine uzak olmayan ülkeler arasında kültürel bağ, her za-man güçlü olur mu?"
    },
    {
        "instruction": "Edebi metin denemeleri : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İlk edebi metin denemelerim şiir tormundaydı, sonra mektup for-munda metinler yazdım bir süre üniversitedeyken öykü formuna büründü metinler. Yaklaşık on beş yirmi yıldır birkaç formda edebi uğraşım sürüyor. Okurla metinlerimin buluşması otuz üç otuz dört yaşlarıma denk geliyor. Açıkçası sadece bir türe kendimi kaptırıp onunla sınırlamıyorum. Anlatacağım şeye göre bir form belirliyorum. Bu durumun yoluma engeller koymasından çok, bana alan açtığını söyleyebilirim.Soru: Bu parça aşağıdaki sorulardan hangisine yanıt olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Şaka ve gülmece bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Şaka ve gülmece, kimi zaman anlattığımız fıkralar. karşılıklı takıl-malar yaşamımızın ve geleneklerimizin ayrılmaz bir parçasıdır. Buna karikatürü ve karikatüristleri de ekleyebiliriz. Karikatür belki gele-neğimizde yok. Avrupa etkisiyle girdi ama kısa sürede öylesine etkili oldu ki onu da geleneklerimizin arasına soktuk. Bu oluşum-da belki geleneksel oyunların etkisini görebiliriz. Karagöz figürleri de bir çeşit karikatür sayılabilir. Ne olursa olsun günümüzde kari-katürden ayrılamayız artık. Beğendiğimiz karikatürleri birbirimize anlatırız. Kimini çerçeveletip duvara asarız. Artık onlar güncel ya-şamımızın bir parçası oldu ayrılmaz biçimde. Dönem dönem tir-yakisi olduğumuz karikatüristler de olur. Onların her çizdiğini iz-lemeye çalışırız.Soru: Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Mizah, sinema, yer bulma bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Sinemamızın “Altın Çağı” olan 1960-1975 yıllarında ulaşılan seyirci sayısıyla günümüzdekini kıyaslamak çok da doğru değildir. Günümüzde bu kadar komedi filmi çekilmesine rağmen seyirci sayımızdaki düşüklüğü açıklamak oldukça zor görünüyor.Soru: Mizahın ve ironinin, günümüz Türk sinemasında yeterince yer bulduğunu düşünüyor musunuz?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatsal beğeniler, mizah bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Çok kitap okunan bir evde büyüdüm. Okumadığım zamanlarda hep bir suçluluk duygusu içinde olurdum. Hâlâ bu duygu beni takip eder. Kitaplarla duygusal bir ilişki geliştirdim. Onları kutsal nesneler olarak gördüm. Belki de bunun sonucu olarak sanatıma dahil oldular. Ayrıca, çocukluğumdan beri düzenli olarak mizah dergisi okuyorum. Büyük ihtimalle, sanatsal beğenilerimi mizah dergileri de fazlaca etkilemiştir.Soru: Sanatsal beğenilerinizi oluşturan ögeler nelerdir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, detay, yaratıcılık bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Bence şiir yazmak için detaylara önem vermek lazım. Bir göz, bir bakış açısı gerekir. Belki bu bakış açısıdır önemli olan. Şiir detaylarından çıkıyor. Ben sürekli kendimi sorguluyordum, lisede sürekli bir şey yapmak istiyordum. Yaptığım, yazdığım, okuduğum asla yeterli gelmiyordu. Sürekli günlük tutardım, yaratıcılığa tutkundum. Günlüğe yazdıklarımı beğenmezdim, daha iyi yazmaya çalışırdım. Yazma çabası, arzusu vardı işte. Doğuştan gelen bir yetenek değil de doğuştan gelen bir eksiklik, eksiklikten doğan bir arzu gibi.Soru: Şiir yazmak için hangi zorluklarla karşılaşır?"
    },
    {
        "instruction": "plasebo, dopamin, endojen opio- konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Araştırmalar plasebo etkisinin beyinde dopamin ve endojen opio- id mekanizmasında değişime neden olduğunu gösteriyor. Bu mekanizmaların ağrı, duygu durumu, ödül algısı gibi sistemler üzerinde düzenleyici rolü olduğu biliniyor. Plasebo etkisi insanlarda aldıkları ilacın kendilerine iyi geleceği yönünde olumlu bir beklenti oluşturuyor. Bu durumda beyinde ödül sistemi devreye giriyor. Sonuçta insanlar kendilerini daha iyi hissetmeye başlıyor. Ancak plasebo, kısa bir süre hastanın kendini olduğundan daha iyi hissetmesini sağlıyor o kadar. Plasebo, kullanıldıktan bir süre sonra çoğunlukla işlevsiz kalıyor.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere yukarıda verilenlerden hangileri getirilemez?"
    },
    {
        "instruction": "ağaçlar, güneş, organik madde bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: İl. Ağaçlar, güneş enerjisini kullanarak organik madde üretiyor: havaya oksijen vererek canlı yaşamının devamını sağlıyor. İl. Ağaçların tahrip olması; yaşama ortamının bozulması, iklimin olumsuz yönde etkilenmesi, yaşam zincirinin kopması anlamına gelir. ıl. Bu yüzden ağaçlar, içinde bulundukları ekosistemler için vazgeçilmez ögelerdendir. IV. Ama bu gerçeğin farkında olmayan insanoğlu, ormanları hoyratça tahrip etmekte ve adım adım kendi sonunu hazırlamaktadır. V. Ağaçlar bu işlevleri yerine getirirken çevrelerindeki canlı ve cansız tüm varlıklarla karşılıklı etkileşim hâlindedir.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturması için aşağıdakilerden hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "çocuklar, sosyal çevre, gelişim : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Aşağıdaki parçalardan hangisi “Çocukların büyüdükleri sosyal çevrenin, onların sosyal gelişimine etkisi var mıdır?” sorusuna cevap vermektedir?Soru: Aşağıdaki parçalardan hangisi “Çocukların büyüdükleri sosyal çevrenin, onların sosyal gelişimine etkisi var mıdır?” sorusuna cevap vermektedir?"
    },
    {
        "instruction": "mekân, obje, görsel bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bunun sebebi ise mekânı saran ve onu anlamlandıran obje-ler ve görsellerdir. Bu görsel imajlar insan zihninde, iç dünyasın-da bazı algılara, izlenimlere neden olmaktadır. Bireyin zihninde, iç dünyasında birtakım duygulanımlar yaratan bu çevresel doneler. deneyim ve kültürün de etkisi ile bütün algıları şekillendirmekte-dir. Bir mekânın açıklık veya kapalılığı, mekândaki ışık yoğunluğu, mekânın birey ile olan mesafesi, o mekânın bireye verdiği güven. mekânın derinliği, yüzeylerinin dokusu ve bunlar gibi pek çok veri bireyin o mekânı sadece dış görünüşüyle değil, farklı yönleriy-le algılamasını etkileyen unsurlardır.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "değişim, hayat, gelişim : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Hayatımızın her doneminde değişim hâlındeyizdir. Bebek-likten çocukluğa, çocukluktan ergenliğe ve ergenlikten yetişkin-liğe hayatımızın her alanında değişim devam etmektedir. Ya-nı hayat. bizlere değişmeyen tek gerçeğin değişim olduğunu sıkça hatırlatmaktadır. Değişim, bizler için bazen keyıflı ola-bılırken bazen sancılı olabılmektedir. Bu yuzden değişimle ılgıli temel mesele, değişimi pozıtıf hâle, bır gelişim hâline geti-rebilmektir.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "doğal afetler, insan : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: — Doğal afetler, “jeolojik” ve “meteorolojik” olmak üzere iki gruba ayrılır. Kaynağını doğrudan yer kabuğundan ya da ye-rin derinliklerinden alan jeolojik doğal afetler; deprem, heye-lan, yanardağ patlamaları. tsunami gibi olaylardır. Atmosfer-diki doğa olayları sonucunda meydana gelen meteorolojik doğal afetler ise sel. fırtına. tayfun, kasırga, kuraklık, çığ, er0z-yon ve su taşkınları gibi olaylardır.Soru: Aşağıdakilerin hangisi birlikte verildiği soruya yanıt verme-ktedir?"
    },
    {
        "instruction": "dergi, İstanbul, tarih bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Derginin son sayısı, ilginç ve güzel dosyalarla çıkıyor okurun karşısına. Bu dosyalarda, Istanbul'un kültürel, tarihsel ve sos-yal hayatı irdeleniyor. Genç bir araştırmacı. Selçuklu sultanla-rının İstanbul'da yaşadıkları ilginç anıları anlatıyor. Ülkemizde birçok dergi. uzun süredir tarihi eserlerimizi fotoğraflayıp arşivli-yor. Bir araştırmacı, Fatih Camisi haziresinde yatmakta olan meşhurlara değiniyor. Başka bir dosyada İstanbul'un günlük hayatıyla ilgili ilginç tespitler yapılıyor. Bunun yanında İstanbul'a dair daha pek çok bilinmeyen konu anlatılıyor.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "hayalperestlik, hedeflerine ulaşma, akıl gücü bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Hayalperestlik farklı bir durumdur, sürekli gerçekleşmesi imkânsız olan hayallerin peşinde koşanlardır hayalperestler. Arkadaşlar. önce hayal edin: bol bol hayal kurun, sonra öğrenin: bilgilerle donanıp hayallerinizin gerçekleşip gerçekleşmeyeceğini test edin. Gerçekleşmesi için hayal kuranlarsa hedeflerine ulaşabilir, önce kendilerini inandırıp akıl gücüyle hayallerini gerçekleştirlemek için çalışırlar. Hayal kurmakla hayalperestliği birbirinden ayırmak gerekir.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluştuacak biçimde sıralanışı aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "su kaynakları, insan hakları, çevre felaketleri bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dünya üzerinde ,2 milyar insan güvenilir içme suyundan yok-sun yaşıyor. 2,4 milyar insan da sağlık koşullarına uygun suya erişemiyor. İçilebilir-kullanılabilir suyun 9685'ini toplam dünya nüfusunun yalnızca 9612'si tüketiyor. Avrupa'da ortalama su kullanımı günde 200-300 litre, ABD'de günde 575 litre. Oysa kalkınmakta olan ülkelerde yaşayan halkın beşte biri. bir insan hakkı olarak kabul edilen günde 20 litre suya bile erişemiyor.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "resim, sanat, maliyet bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gazeteci: ... Ressam: — Bu durum. dönem dönem değişiyor. Mesela yıllar önce cebi-mizde para olurdu ama Türkiye şartlarında iyi malzemeye ulaşa-mazdık. Bilhassa ithal boyaya... Bazen boyanın iyisini bulurduk ama gerekli finansal durumlarda sıkıntı çıkardı. Nihayetinde resim yapmak ciddi maliyetli bir iş. Boyası, tuvali. fırçası, çerçevesi ve sergi için oradan oraya taşınması kültetlidir. Özünde sevmeyi ge-rektirir.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "folklor, şiir, sanat bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Folklor, şiir için de diğer sanatlar için de önemli bir kültürel kaynaktır. Bir sanatçı, folklorik ögelerden yararlandığı zaman yeni renkler ve yeni sesler yakalayabilir. Şiirimizde bunu başarıyla yapan şairler vardır: Ahmed Ârif, Cahit Külebi, Melih Cevdet Anday... Hepsinden önce de Nazım Hikmet, folklorik ögelerden başarılı bir biçimde yararlanmış şairlerdendir. Bu açıdan. “Folklor şiire düşmandır.” diyen Cemal Süreya aslında folklorun zenginliğini gözden kaçırmıştır. Üstelik yıllar önce söylenen bir söz o dönemin koşullarına göre gerekli olabilir. Ama İkinci Yeni şiiri bağlamı dışında düşünüldüğünde folklor, zengin bir kaynak olarak önümüzde durmaktadır. Folklora düşman olmak, hem bir geleneği hem de bir bilimi yok saymak olur.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "yolculuk, izlenimler, sosyolojik tahlil bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Türk dostu Anna Masala, Anadolu Yolları'nda adlı yazısında yolculuk izlenimlerini anlatır. Büyük garajlar yoktu ve otobüslerde klima cihazları yoktu. şoförler pilot gibi giyinmiyordu ama her zaman memba suyu şişeleriyle dolu buz dolapları vardı, der. O döneme dair sosyolojik bir tahlil yapar şunları söyler: Anadolu otobüsleri her zaman dopdoluydu. Köylüler, yöresel kıyafetli insanlar, bazen de bir yolcunun bir dostu: kısa bir mesafe için binerdi otobüse. Bu misafirler bilet parası vermez, birkaç kilometre sonra inerdi fakat dostlarını son dakikaya kadar gördükleri için mutluydular. İstanbul'dan Ankara'ya gitmek için Bolu'dan geçerdik. Bolu'da yemek, Abant isimli lokantada yenirdi. Bulgur pilavı, patlıcan kızartma ve dondurmayı andıran bir yoğurt yerdik. O dağların arasında Köroğlu'nu düşünürdüm: “Benden selâm olsun Bolu Beyine...\" Bunları söylerken Türk gibi heyecan duyar Anna MasalaSoru: Bu parçanın anlatımında aşağıdaki yollardan hangisine başvurulmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "eğitim, sanat, müzik : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Çocukların ve gençlerin toplum yaşayışında yerlerini almaları için gerekli bilgi, beceri ve anlayışları elde etmelerine, kişiliklerini geliştirmelerine okul içinde veya dışında, doğrudan veya dolaylı yardım etme ve terbiyeye eğitim denir. Hemen her alanı ilgilendiren ve genelden özele doğru bir açılım gösteren eğitim, bireylerin ve toplumların en temel ve öncelikli gereksinimlerinden biridir. Bu, sanat için de geçerlidir. Hatta sanat eğitimi genel eğitim içinde çok önemli bir konumdadır. Okullarda ders olarak da okutulan müzik eğitimi, sanat eğitiminin başlıca kolları arasında yer alır. Çalgı eğitimi ise müzik eğitiminin ana boyutlarından birini oluşturur ve kendi içinde çeşitli dallara ayrılır. Bu dallardan biri olan keman eğitimi, çalgı eğitiminin en önemli dalları arasında etkin ve seçkin bir yere sahiptir.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili hangi yargılarından yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "istanbul, sesler, orkestra : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Istanbul çok sesli ama uyumlu bir orkestrayı andırıyor. Nasıl mı? Sarayburnu açıklarında bir balıkçı teknesi, pat pat motor sesi peş sıra ve oyuncu bir yunus. suya şarkı söyletmede her dalışında. Galata'nın dar sokaklarında sesleri yırtılan bembeyaz martılar uçuşuyor hoşgörünün masmavi göğünde. Balat'ta bir kilisenin çan sesi. Hasköy'den dalga dalga yükselen ezanın sesine karışıyor. Haliç ahalisi ise Lazca türkülerle Roman havalarını harmanlıyor. Hıncahınç Eminönü'nde. lastiğinden topuklusuna ayakkabılar koşuştururken şıkır şıkır şarkılar besteliyor kaldırımlar. Yeditepeli şehrin tepelerinde sert mi sert esiyor rüzgâr şarkılar savurarakSoru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Aile, çocuklar, iş, endişeler bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Aile. çocuklar, iş, bazen de endişeler veya sıla hasreti, birçok bas-kı ve ruhsal gerilimi bir araya getirebilir. Böyle durumlarda ken-dimiz için belli aralıklarla mola vermemiz ve bilinçli olarak rahat-lamamızı sağlamamız çok önemlidir. Baskı ve ruhsal gerilim son noktaya gelene kadar beklememeliyiz. Rahatlamamız ve topar-lanmamız için kendimiz bir şeyler yapmalıyız. Modern dünyada yoğun iş temposu yüzünden insanlar ailesine ve dostlarına ge-rektiği kadar vakit ayıramıyor. Gezmek, şarkı söylemek, okumak. banyo yapmak. derin nefes alıp vermek, kısa süre uzanmak bun-lara örnek olabilirSoru: Bu parçada anlatımın akışındaki kopukluğun giderilmesi için altı çizili cümlenin yerine aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sesli kitap servisleri bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Teknolojinin gelişmesiyle birlikte edebiyat alanında görülen yeniliklerden biri, sesli kitap servislerinin kurulması oldu. Birçok şirket, sesli kitap okuma sektörüne yatırım yaparak ünlü isimlere, tanınmış yazarların kitaplarını seslendirtti. Seslendirilen kitaplarla okurlara yepyeni bir imkân sunan şirketler, yayıncılık sektöründe kendilerine önemli bir yer edinmeyi başardı. Yapılan bir araştırmada sesli kitap pazarının, ülkelerin ekonomik ve kültürel dinamiklerine göre değişkenlik gösterdiği saptandı. Altyapısını tamamlamış, ekonomik açıdan gelişmiş ülkelerde sesli kitap okuma hızla yaygınlaştı. Teknolojiyi çok iyi kullanan ve yeniliklere açık olan genç nüfusun toplam nüfus içindeki oranının yüksek olması da sesli kitap okumada ülkeleri bir adım öne çıkardı.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Şehir estetiği : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: — Bu olguyu çok ilginç buluyorum. Bana göre şehirlerin bir estetik dili olmalı ve şehirleri, kolay kolay değişmekten ziyade hakkıyla korunmalı. Çocuklarımıza bırakacağımız en önemli şeylerden biri de kültürel miras. Yaşadığımız alanları, tarihi eserlerimizi, doğamızı bu şekilde harcamamızın çok hunharca ve çok günübirlik bir davranış olduğunu düşünüyorum. Bu davranışımızın nedeni bence şehrimizi evimiz gibi değil de belli bir süre kaldığımız bir mekân gibi görmemiz.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Ekonomik güç, eğitim, yatırım : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ülkenin ekonomik olarak ne kadar güçlü olduğu eğitime yaptığı yatırımı belirlemektedir. Sanayileşmeyle artan ekonomik güç. Batılı devletlerin eğitimi kitleselleştirmesini sağlamıştır. Sanayinin gelişmesiyle birlikte ekonomik olarak güçlendikleri için eğitime daha fazla yatırım yapmışlardır. Bunun sonucu olarak eğitim, özellikle de mesleki eğitim daha nitelikli hâle gelmiş, bu da ekonominin daha fazla gelişmesine etki etmiştir.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Büyüme, gelişme, beslenme : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ergenlik evresi. büyüme ve gelişmede hızlı artışın olduğu bir evredir. Bu evrede beslenme gereksinimleri de en yüksek düzeye ulaşmaktadır. Günlük alınması gereken enerjinin; 2510-15'i kaliteli proteinlerden. 2530-35'i yağlardan ve 2550-60'ı da karbonhidratlardan karşılanmalıdır. Özellikle vücuttaki dokuların gelişmesinde etkili olan folik asit ve B12 vitaminine, ayrıca A vitaminine olan ihtiyaç belirgin hâle gelmektedir. Aynı zamanda iskelet sisteminin gelişmesi için yeterli oranda D vitamini almak gereklidir. Kan hacminin artışında ve iskelet yapısında önemli olan demire ilave olarak C vitamini içeriği yüksek besin maddeleri de demirin emilimini artırdığı için gereklidirSoru: Bu parçadaki numaralanmış yerlerden hangisine “Enerjiye olan ihtiyaç artışı ile birlikte proteine, vitamine ve minerale olan ihtiyaçlarda da artış görülmektedir.” cümlesi getirilirse parçanın anlam bütünlüğü bozulmaz?"
    },
    {
        "instruction": "Biyoçeşitlilik, koruma bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Günümüzde doğal yaşamı ve insan refahını etkileyen, devamı bir biyoçeşitlilik kaybına şahit oluyoruz. Bu kaybın esas nedenleri, yoğun tarımsal üretim, inşaat faaliyetleri; ormanlar, okyanuslar, nehirler, göller ve toprağın aşırı kullanımı ve iklim değişikliğidirSoru: Aşağıdaki parçalardan hangisi “Biyoçeşitliliğin korunması için neler yapılmalıdır?” sorusuna yanıt vermektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Sherlock Holmes, Doktor Watson, klişe form bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Polisiye eserlerde klişe bir form vardır: Zeki dedektif Sherlock Holmes ve yanından ayrılmayan biraz saf ve hep yanlış tahmin- ler yapan dostu Doktor Watson. Watson sayesinde Sherlock Holmes'un hangi zor yollardan düğümleri çözdüğünü ve ne kadar becerikli olduğunu görebiliriz. Romanın atası sayılan Don Kişot'ta da hayalci şövalyenin yanında aptal denecek kadar düz bakışlı arkadaşı Sancho'yu görürüz. Kendi romanlarıma gelince ben onlarda bu tür \"ikili zıt karakterler” formunu, karakterlerle değil: “ikili temalar” üzerinden işlemeye çalıştım. Bunu gerçekleştirirken de tabii ki hayal gücümün sınırlarını iyiden iyiye zorlamam gerekti.Soru: Bu parçada düşüncenin akışına göre numaralanmış yerlerden hangisine “Bu iki örnekte olduğu gibi iki ayrı dünya bir arada yol alır ve O ikilik sayesinde okur, bir diğerini daha iyi görür.\" cümlesi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Öz güven, öz güven kaybı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Öz güven; bireyin, başkalarının değerlendirmelerinin etkisinde kalmadan kendini değerli bulması, iç huzurunun olması ve yaptığı işlerden dolayı kendine saygı duymasıdır Sürekli olarak yetersizlikle, beceriksizlikle suçlanan biri giderek kendinden şüphe etmeye başlayabilir ve bir süre sonra beceri ve yeteneklerinden kuşkuya düşebilir. Bir başka deyişle, kişide “öz güven kaybı” ortaya çıkabilir. Öz güveni düşük bireyler, psikolojik tedavi görmeden bu durumdan kolay kolay kurtulamaz. Öz güven kaybının yaratacağı sonuçlar toplam bir yetersizlik duygusuna dönüştüğünde geriye sadece, “yap” denileni yapan. yaratıcılığı körelmiş, iş yapma isteği kalmamış ve bulunduğu konumuna layık olmadığına inanan bir mağdur kalırSoru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Günlük, edebi günlük : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Günlüğün tarihte ilk kez Romalılar tarafından kullanıldığı bilin- Notların kabaca birleşiminden oluşan bu ilk günlük- ler duygusallıktan ve edebi içerikten yoksundur. 19. yüzyılın ortalarına doğru. romantik akımın en yoğun yaşandığı dönemlerde günlükler, sanatsal değer bakımından yükselmeye. içerik yönünden çeşitlenmeye başlar. Bir günlüğü edebi günlük sınıfına koyan, edebiyatçıların elinden çıkması değil, edebiyat olaylarına, kişilerine ve sorunlarına yönelmiş olmasıdır. Özellikle Batı'da 20. yüzyılda yaygınlaşan edebi günlükler, özel günlük olarak da adlandırılır. Bunun en güzel örneklerini Andre Gide. Julien Green, Stefan Zweig gibi sanatçılar vermiştir.Soru: Bu parça ikiye bölünmek istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Kentsel dönüşüm, film : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yönetmen: Uzun süre yurt dışında yaşadım. Ancak sık sık İstanbul'a geldiğim için hep burada yaşayan birine kıyasla değişimi daha net görme şansım oldu. Dört beş yıllık aralıklarla buraya geldiğinizde yeni yapıları, kaybolan yeşil alanları, artan trafiği daha belirgin bir şekilde görüyorsunuz. Bu durum, benim kente farklı açılardan bakmamı ve çok beğenilen bir filme imza atmamı sağladı. Yönetmen: Kenar mahallelerdeki insanlarla uzun görüşmeler yaptım. Onlarla ilgili birçok panele, konferansa katıldım. Oralarda gördüklerim, duyduklarım beni derinden etkiledi. Çok önemli konular konuşuluyor, onların hayatını etkileyen çok önemli bilgiler veriliyordu. Onları not edip sinema diline aktardım. Çekimlere başlamadan, güvendiğim bir iki dostuma gösterip onlardan da görüş aldım.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "intibah'ın yeni baskısı, benzerlikler, romanın yayına hazırlanması bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: intibah'ın yeni bir baskısı daha yapıldı. Bu yeni baskının ön sözünde romanın, aynı dönemde yazılan Dürdane Hanım ile benzerlikler taşıdığı söylenmiş fakat benzerliğin hangi açıdan olduğu üzerinde fazla durulmamış.Soru: Dolayısıyla ----. Dil içi çeviride nasıl bir yöntem izlendiği. cümlelere ve yazarın üslubuna müdahale edilip edilmediği de belirtilmemiş"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, sanat, işlev bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Edebiyat yapıtından belli bir görev. hele de “işlev” beklemek edebiyatın da sanatın da özüne aykırıdır. Edebiyatın sanat dışında bir işlevi yoktur. Yol göstermek, didaktik göreve soyunmak hatta bilinçlendirmek, yapıtı edebiyat dışına iter. Ama farkındalık yaratmak başka bir şey. Edebi nitelemesini hak eden her iyi yapıt. şu veya bu konuda farkındalık yaratır.Soru: Bu durumda sanatçıdan beklenen şudur: ---"
    },
    {
        "instruction": "meslek seçimi, eğitim, gelir bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Meslek, insanlara yararlı mal veya hizmet üretmek ve karşılığında bir gelir elde etmek için yapılan. belli bir eğitimle kazanılan ve kuralları toplumca belirlenmiş faaliyetler bütünüdür. Hem bireylerin temel ihtiyaçlarını karşılayabilmesi ve hayatlarını idame ettirebilmeleri için önemlidir hem de toplumsal statü ve doyum sağlama aracıdır.Soru: Aşağıdaki parçalardan hangisi “Meslek seçimini yapmadan önce doğru tercihte bulunmak için yapılması gerekenler nelerdir?” sorusuna cevap vermektedir?"
    },
    {
        "instruction": "tıp, aydınlanma çağı, yaşam beklentisi bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Ancak 18. yüzyıl sonlarında başlayan Aydınlanma Çağı'na kadar tıp alanında çok büyük ilerleme kaydedilememiştir. Özellikle bilgi, bilim ve teknoloji insanoğlunun yaşam beklentisini çok ötelere taşımıştır.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümleler kullanılarak anlamlı bir paragraf oluşturulduğunda hangi cümle baştan dördüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "dil çeşitliliği, ikinci dil, öğrenme bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dünya üzerinde bugüne kadar konuşulduğu bilinen tam 7117 dil bulunuyor. Bu diller arasında günümüzde en yaygın kullanılanları ise sırasıyla İngilizce, Çince. Hintçe ve İspanyolca. Küreselleşen dünyada insanlar gerek eğitim gerek ticaret gerekse kültürel amaçlarla ana dilleri dışında yaygın olan bu dillerden birini öğrenmeye çalışıyor. İkinci dilin önemine inanan uluslar, temel eğitimin ilk basamaklarından itibaren ana dilin yanında ikincil bir dil öğretme programları, dersleri koyuyor. Tek dil konuşan insanlarla karşılaştırıldığında çok dilli bireylerin bellek, dikkat, karar verme gibi bilişsel işlevleri daha gelişmiştir. İkiden fazla dil bilmek, sinir hücreleri arasındaki bağlantıları artırdığı için beynimizin hem öğrenme kapasitesinin korunmasını sağlıyor hem de alzaymır, demans gibi rahatızlıklara yakalanma riskini de azaltıyorSoru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "beyin gelişimi, eğitim bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnsan beyninin 10 yaşına kadar sünger kıvamında olduğu ve bu dönemde temel yetenek ve becerilerle ilgili her şeyi emdiği, günümüz bilim adamlarının ortak görüşüdür. Bu dönem, çocukların içindeki potansiyeli açığa çıkarıp yükseltmek için çok önemlidir. Yani çocuğun beynini bir santral gibi düşünürsek bu santrali elli hatla kullanmak yerine bin hatlık bir merkeze dönüştürmek mümkün. Çünkü beyni bilmeden çocuğun davranışlarını yorumlamak pek çok hataya neden olur. Çocuğun birçok davranışı ile ilgili “vurdumduymaz, saygısız, saldırgan. tembel vb.” nitelemeler yapılabilir. Oysa bu tepkiler çocuğa özgü değil, bulunduğu yaşa uygun davranışlardır.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra, “Ancak bunu yaparken beynin nasıl ışledığını çok ıyı bilmek gerekir.” cümlesi getirilirse parçanın anlam bütünlüğü sağlanmış olur?"
    },
    {
        "instruction": "öğretici metinler, dil bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bunun için de o metinlerde anlamsal çok değerlilik söz konusu değildir. Bunlardan öğrendiklerimizi yaşama geçirebilir, uygulayabiliriz. Okuduğunu anlayabilen herkese aynı şeyleri söyler bu metinler. Değişik biçimde yorumlanmaya elverişli bir yapısı yoktur. Bu nedenle bu metinlerde anlatılanların doğruluğu ya da yanlışlığı tartışılabilir.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıda verilenlerden hangisi getirilemez?"
    },
    {
        "instruction": "e-atıklar, geri dönüşüm : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Dünyada 2009 yılında üretilen e-atıkların sadece 9o13'ünün geri dönüşümü sağlanmış. 2020 yılında ise geri dönüşüm oranının 9518,4 olması bekleniyor. Gelişmekte olan ülkelerde e-atıkların geri dönüşümü yasal olmayan işletmeler tarafından yapılıyor ve kullanılan yöntemler işçilere ve çevreye zarar veriyor. Bununla birlikte gelişmiş bazı ülkelerde biriken e-atıkların 9250-80'i gelişmekte olan ülkelere ihraç ediliyor. Gelişmiş ülkelerde ise e-atık geri dönüşümü minimum insan gücü içeren otomatik sistemler ile yüksek oranda değerli metal kazanımıyla gerçekleştiriliyor.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturması için aşağıdakilerden hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "kitap tanıtımı, edebiyat bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kitap tanıtım yazısı yazarken aklımıza gelen ilk kitapta karar kılmamız sağlıklı olmaz. Birçok kitabı gözden geçirerek yayın tarihlerini, daha önce tanıtılıp tanıtılmadıklarını öğrenmeli; ilgi alanımıza girip girmediğini, o kitap türünün bize uygun olup olmadığını, kitabı tanıtabilecek donanıma sahip olup olmadığımızı tartmalıyız. Adı her yerde geçen popüler kitapları seçmemiz de doğru olmaz ---- Önemli olan, herkesin tanıttığı, toplumun gözü önünde olan kitapları tanıtmak değil, arkalarında kalmış kitapları öne çıkarmaktırSoru: Bu parçada boş bırakılan yere, düşüncenin akışına göre, aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Aile, elektrik faturası, güneş enerjisi bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Aileniz yedi kişiden oluşuyor. Oysa biz ya da yan komşumuz üç kişiyiz. Üstelik sizden farklı olarak. zamanımızın çoğunu ev dışın-da. bahçe işleriyle uğraşarak geçiriyoruz. Nasıl oluyor da bu ka-sabada en düşük elektrik faturasını siz ödüyorsunuz?Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, yazar, yaratıcılık bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: --. Birçok romancının, söyleyebileceği her şeyi söylediği hâlde yazmaya devam etmesinin sebebi bu. Yazdıklarının öncekiler kadar iyi olmadığını gördükleri hâlde kalemi bırakmıyorlar. Çok az romancı yazmayı bırakıyor. Onlar da son romanını yayım-larken aynı anda “Roman öldü.” demeye başlıyorlar. Sanki evren-deki son romanı kendisi yazacakmış gibi... Ben son sözümü söyledim. artık söz gençlerde. diyene rastlanmıyor pek.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Tatlı su, azalma, küresel ölçekte : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Tatlı su kaynaklarındaki azalma, küresel ölçekte kaygı verici boyutlara ulaşıyor. Önümüzdeki beş yıl içerisinde dünya nüfusunun üçte ikilik kısmının tatlı su kıtlığı yaşayabileceği öngörülüyor. Bunun altındaki en önemli etmen, dünyanın çeşitli bölgelerindeki uzun süren kuraklıklar olarak görülüyor. Ancak bölgesel ve yerel tatlı su kaynaklarının endüstriyel faaliyetler ve konutlardaki kullanıma bağlı olarak sürekli bir şekilde kirletilmesi de krizin büyümesini hızlandırıyor. Deniz suyunun tuzdan arındırılması küresel ölçekteki su kıtlığı ve temiz suya ulaşabilme sorununu çözme anlamında kritik bir öneme sahip.Soru: Bu parçada “tatlı su”yla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Japon fırça ressamlığı, sanatını öğrenme bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bir ara, Japon yöntemi olan fırça ressamlığı sanatını öğrenmeye karar vermiştim. Hemen ünlü bir öğretmen arayıp buldum. Gerekli tüm malzemeyi satın alıp öğretmenle düzenli ders saatlerini kararlaştırdık. Dört beş fırça darbesiyle Japon üstatların birkaç dakika içinde oluşturdukları “Bambu Dalındaki Kelebek” ya da “Ay Işığındaki Hurma” gibi resimlere benzeyen görkemli sonuçları elde etmek üzere gün sayıyordum artık. Aradan birkaç ay geçtiği hâlde öğretmenim ısrarla bana hâlâ kâğıt üzerinde yalnızca fırçayla düz çizgileri çizdirdiğinden. gereğinden büyük beklentiler içine girdiğimi anlayarak yıkıldım.Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Japon fırça ressamlığı, duygu ayrımı : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir ara, Japon yöntemi olan fırça ressamlığı sanatını öğrenmeye karar vermiştim. Hemen ünlü bir öğretmen arayıp buldum. Gerekli tüm malzemeyi satın alıp öğretmenle düzenli ders saatlerini kararlaştırdık. Dört beş fırça darbesiyle Japon üstatların birkaç dakika içinde oluşturdukları “Bambu Dalındaki Kelebek” ya da “Ay Işığındaki Hurma” gibi resimlere benzeyen görkemli sonuçları elde etmek üzere gün sayıyordum artık. Aradan birkaç ay geçtiği hâlde öğretmenim ısrarla bana hâlâ kâğıt üzerinde yalnızca fırçayla düz çizgileri çizdirdiğinden. gereğinden büyük beklentiler içine girdiğimi anlayarak yıkıldım.Soru: Bu parçada aşağıdaki duygulardan hangisiyle ilgili bir ayrımına yer verilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Ruhsal dünya, karmaşıklık, yazar : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Nasıl ki her insanın ruhsal dünyası kavrayışımızın ötesinde bir karmaşıklık barındırır ve çözümlemeye çalıştıkça bocalamaya başlar. büyük yazarların toplu eserleri karşısında da benzer bir çaresizlik hissederiz. En azından ben böyle hissederim. Sait Faik de bu sözünü ettiğim yazarlardandır. Yapıtlarında insanlık durumlarının zenginliğini yansıtırken dünyanın iyiliklerini ve kötülüklerini izleyen o yaratıcı gözünü zaman zaman kendi ruhsal dünyasına da çevirir. İşte beni en çok böyle zamanlarda yakalar Sait Faik'in edebiyatı. Onun öykülerini okurken başkasının has bahçesine habersizce girmişim duygusuna kapılırımSoru: Bu parçada altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, demlenme, travma : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Edebiyat demlenmeye ihtiyaç duyar ve ne kadar büyük bir travma varsa aslında demlenme süresi de o kadar uzun olur. Edebiyatçıların yakın tarihimizde yaşanan olayları yazabilmesi için yirmi, otuz, kırk yıl hatta kimi olayları anlatması için iki üç nesil geçmesi gerekmiş. Garip değil mi? Travmalara bakıyoruz ve bir de onlarla ilgili edebiyat eserlerinin çıkış süreçlerine bakıyoruz. sanki bir paralellik var gibi, bir doğrultu var gibi görünüyor. Ben zamanı çok önemsiyorum. Âlelacele yazılmış, güncel toplumsal mevzular ya da oan için var olan dertlerle yazılmış metinlerden pek de derinlikli şeyler çıkmıyor galibaSoru: Bu parça aşağıdaki sorulardan hangisine verilmiş bir cevap olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, roman, filler : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ünlü sanatçının büyük çoğunluğunu gençlerin oluşturduğu hayranları tarafından merakla beklenen son romanı Çıktı. Sanatçı anne-kız ilişkilerine bakarken polisiye kurguyla dramı harmanladığı romanında, Bostwana'da kaldığı bir fil barınağında yaşadıklarını anlatıyor. Akıllı ve duyarlı fillerin günlük hayatlarını, sosyal aktivitelerini ve kuvvetli hafızalarını bir edebiyatçıdan okumak ilgi çekici. Filler bir açıdan insanlar gibi başka türlere ve hayvanlara karşı da empati besliyor, zor durumda olanlara yardım ediyor. Romanda filler sadece bir ayrıntı ya da hikâyenin süsü değil, anne-kız ilişkilerini doğal olarak yansıtabilmek açısından fillerin çok önemli işlevleri var. Sanatçı, yazmaya başlamadan önce uzun araştırmalar yapmış, haftalarca Bostwana'daki 2700 dönümlük bir fil barınağında zor şartlarda aralıksız çalışmışSoru: Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Göller Yöresi, Anadolu, göller : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Göller Yöresi; Anadolu'nun güneybatısında Konya, Isparta, Burdur, Denizli ve Afyonkarahisar il sınırlarına yayılıyor. Batı Torosların iç kesiminde, yükseltilerin arasına yerleşmiş göller, yaban hayatı açısından önemli olduğu kadar yöre insanının yaşantısı üzerinde de etkili. Ama ne yazık ki yanlış sulama projeleri nedeniyle, eğer yağışlar da imdatlarına yetişmezse bu göller çan damarı sularını kaybediyor. Biz göllerle ilgili yüz ölçümü, derinlik veya uzunluk gibi ölçüleri verirken coğratyaya ilişkin kaynaklara ve ansiklopedilere başvuruyoruz. Ancak biliyoruz ki doğanın dengesinde oluşan değişimler bütün bu rakamları her yıl değişik seviyelere çekiyor ya da yükseltiyor. Anadolu'nun bu hazinelerinin oluşumları da farklı; Acıgöl ve Akşehir Gölü tektonikken Beyşehir ve Eğirdir gölleri karstik-tektonik kökenliSoru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Toprak, yol, doktor, atlı arabası bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Toprak yolda doktorun tek atlı arabası ağır ağır ilerliyordu. Yol hafif bir yokuşla dağa doğru çıkmaktaydı. Solda biçilmiş ekin tarla-larıyla hâlâ ürünü toplanmakta olan patates tarlaları, sağda yarı boğulmuş gibi genç, sık bir çam ormanı, çok sık ağaç gövdeleri-nin ve ince dalların oluşturduğu kahverengi bir duvar yükseliyordu. Yerler. üst üste yığılmış, solmuş, hep bir renkte kuru kahve-rengi çam pürleriyle doluydu. Yol, dümdüz. yukarı doğru, uçuk mavi güz göklerine uzanıyor ve dünya sanki orada bitiyormuş gibi oluyordu. Doktor elindeki dizginleri gevşetmiş, yaşlı atını kendi bildiğince yürümeye bırakmıştıSoru: Bu parçanın anlatımı ile ilgili olarak aşağıdaki yargılardan hangisine varılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Dedektif, Sir Arthur Conan Doyle, Sherlock Holmes bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Dedektif dendiğinde aklımıza gelen o pardösülü, pipolu tipi zihin-lerimizde yaratan kişidir Sir Arthur Conan Doyle. Il. Abdülhamit'in tüm kitaplarını çevirttiği bu büyük yazarın aslında tek derdi tarihi roman gibi kalın ve hatırı sayılır kitaplar yazmaktı. Ama biraz da kendi isteğinin dışında, okuyucuların zorlamasıyla, ruh hastası, bağımlı, takıntılı bir dedektifle ünlü oldu. “Yeter artık.” deyip öldürdü-se de baskılara dayanamayıp tekrar binbir katakulliyle diriltmek zorunda kaldı kahramanını. İlk kez 128 yıl önce kendini gösterdi Sherlock Holmes. Tam 128 yıldır herkes tarafından okunuyor, iz-leniyor. Bu ölümsüz karakterin yaratıcısı Sir Arthur Conan Doyle da 85 yıl önce ayrıldı aramızdan. Kendisi öldü ama yarattığı ka-rakter Sherlock -ve hakkını yemeyelim Dr. Watson- geçen zama-na inat yaşıyor. Öyle görünüyor ki ölmeye de pek niyeti yok.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine yer verilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Kırım, Yalta, Puşkin, Çehov bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sabahın ilk ışıklarıyla Kırım toprağı göründü..Yalta Limanı'na yakla-şırken uzaktan Gurzuf kasabası görünüyordu. Benim için yabancı bir siluet değildi zira Puşkin de orayı çok sever. Sade o değil elbette, herkes çok sever. Sahile çıkınca hava değişimi ve elbise, deri palto almak için gelen Azerbaycanlılara rastladık. Ticaret yeryüzünden kaybolsa Azerbaycan halkı ne eder bulur onu. derler Şehirde Orta Asya sürgününden henüz dönmeye başlayan Kırım-lılara tek tük rastlanıyordu. Çehov'un kaldığı yeri, Buhara emirinin yazlığını tek tek gezmek nasip oldu. Hoş bir memleket Kırım. Karadeniz'in kuzeyinde, güneyinden farklı olarak Akdeniz bitki örtüsü ve serviler daha hâkimdir. Sahile hâkim Yayla Dağı, Ukrayna steplerinden gelen soğuğa bir bekçi edasıyla geçit vermez. Âk-şama kadar Yalta, LivadIiya ve Voronzof'un İngiliz tarzındaki sara-yını gezdik. Ünlü Yalta Konferansı burada tertiplenmişti.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Notre Dame, Gotik, Katedral bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Gotik tarzda yapılmış Notre Dame Katedrali. adanın ortasında-ki meydanda bulunuyor. 1015 yılında yapılan bir bazilika üzeri-ne inşa edilen katedralin yapımına. 1176'da başlanmış ancak bi-na 1439 yılında kısmen tamamlanmış. Tek kulesi bulunan ve 142 metre yüksekliğindeki yapının 329 basamağını tırmanırsanız te-rasına varırsınız. Buradan Strasbourg'u izlerken yorgunluğunu-zu da gökyüzüne salıverirsiniz. Katedralin içindeki astroloji saati ise 1547 yılında İsviçreli saat ustaları tarafından yapılmış. Bu ta-rihi katedralin yanında. Kardinal Rohan adına yapılan, Fransız mi-marisinin tüm etkilerini taşıyan Rohan Sarayı bulunuyor. Meydan ise yaşayan cıvıl cıvıl bir yer. Günün hemen her saati kalabalık ve renkli. Sokak ressamları. atlıkarıncalar, çiçekçiler. sokaklara yayılmış kafeleri insanı kendine çeken sıcacık bir yerSoru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Yazı, dil, eleştiri : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ben eleştirmenlerimizin diline özenerek yazıyorum. Bu yüzden yaz-dıklarım sesli oluyor. Beni bu anlayışımdan dolayı eleştirenler ise dilsiz bir dille yazıyorlar. Bilmiyorlar, onların yazdıklarının sadece okunsun diye yazılmış birtakım kâra kara işaretler olduğunu. On-ların yazıları insanlara bir şeyler duyurmuyor. Bir yazıcı, bellediği-ni değil; düşündüklerini benzersiz söyleyerek kulaklara, zihinlere duyurmalıdır. Bunun yolu ----.Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazı, düşünce, gece : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Çoğunu. her şeyin sustuğu gece yarısına doğru yazdığım dene-meler. ya kafama takılıp kalan bir düşüncenin, okuduğum bir ki-tabın ya da bir tartışmanın sonucudur. Bu sözümle. onları bir çır-pıda yazmış olduğumu sanmayın! Tam tersine, ----. Bir denemeyi yeniden birkaç kez yazdığım olmuştur. Geçen yıldan beri, bir tür-lü ayrılmak bilmeyen bir kaygı var içimde: Basılmış ve basılma-mış denemelerimden kendimce bir seçme yapmak. bunları vakit kaydetmeden yayımlamak.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilemez?"
    },
    {
        "instruction": "Yazı, kitap, ölüm bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Niçin diyeceksiniz bu telaş? Söyleyeyim: Zaman dediğimiz güç. tekin değildir. ona güven olmaz. Hele insan yazar olursa kitaplarının kesin baskılarını sağlığında kendi hazırlamalı. Çünkü ölümünden sonra onların başına nelerin gele-ceği bilinmez.Soru: Bu parçaya göre yazarın, yazılarını kitap hâlinde yayımlamak isteyişinin nedeni aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Mantar, hastalıklar, yarar, gıda bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Mantarlar; bitkiler ve hayvanlar âleminden farklı olarak Fungi âleminde yer alır. Genellikle neden oldukları hastalıklar ya da zehirlenme olayları ile gündeme gelmelerine rağmen aslında doğada ve insan yaşamında sayısız yararı ve kullanım alanı olan canlılardır. Dünyada olduğu gibi ülkemizde de gıda açığının kapatılması açısından mantarlar önemli besin kaynaklarından birini oluşturmaktadır. Kimi mantarlar zehirli olmamakla birlikte sert yapıları, kötü kokuları ve tatları nedeniyle yenme özelliği taşımamaktadır. Bu grup içinde yer alan mantarlar gıda amaçlı tüketime uygun değildir. Ancak yenilmediği hâlde içerdikleri polisakkarit ve biyoaktif maddeler nedeniyle insan sağlığının korunmasında ve hastalık tedavilerinde kullanılan tıbbi mantarlar bu grup içinde bulunmaktadır.Soru: Bu parçada “mantarlar'la ilgili olarak aşağıdakilerden hangi-sine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, kültür mirası, Batı, modernizm bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ünlü sanatçı yalnızca kültür mirasımızdan yararlanmakla kalmamış, Batı'nın sanat akımlarıyla da yakından temasta bulunmuştur. Bu akımların, onun şiir anlayışında önemli etkileri olmuştur. Sanatçı, geçmişi geleceğe eklemlemede modernizmin ilkelerini göz ardı etmemeyi doğru anlamış: bu sayede eserleri kuşaklar boyunca okunmuş ve sevilmiştir. Benzeri görülmemiş anlatım yöntemleri, alışık olmadığımız söylemler, kılı kırk yararcasına oluşturulduğu belli olan söz kümeleri onun eserlerinde bir yama gibi sırıtmaz. Birinin onlarca sayfada dile getirdiği bir düşünceyi dilin olanaklarından yararlanarak bir iki sayfada anlatıverir o.Soru: Bu parçada sözü edilen sanatçıyla ilgili olarak aşağıdakiler-den hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, kadın, aile, roman bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Insani zaafları ajite etmeden anlatan yazar, ilk yapıtı ile 1972 Sait Faik Hikâye Armağanı'nı kazanınca ünlenmiştir. İlk romanlarında kadınların, küçük kızların, çöküş sürecindeki burjuva ailelerin, yeni yaşama koşullarından bunalan, yurt özlemi çeken göçmenlerin, yoksulluk içinde yaşama savaşı veren, tek silahları sevgi olan yalnız kalmış kadınların, çocukların dramlarına sevecen bir bakışla eğilmiştir. Konuşma dilini esas aldığı canlı anlatımı, karakterlerinin iç dünyasını işleyişindeki derinlikle dikkat çekmiştir. Almanya'da bir süre kalan yazar, bu yıllardaki izlenimlerini kaleme almıştır. Bu yapıtlarında ayrı kültürlerden gelen insanların yaşam kesitler vermiştir. Türk edebiyatında “gurbet” olgusunu içeriden bir gözle ele alan ilk yazarlardan biri olmuştur.Soru: Bu parçada sözü edilen yazarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, içerik, biçim, yenilik bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Bu sanatçı, her şeyden önce metinlerinde içerikle biçimin uyumuna dikkat ediyor; içeriğe en uygun olan yenilikçi biçimleri yapıtına uyguluyordu. Edebiyatın ve dilin alışılan kural ve kalıplarını aşarak yeni bir tarz, yeni bir söz dizimi, yeni bir gramer oluşturmaya önem veriyordu. O, ilk öykülerinden itibaren Samuel Beckett, Virginia Woolf gibi modernist yazarların bakış açısı ve yazma tekniklerini örnek alıyordu. Bu yazarlardan aldığı ışıkla sanatının toplumsal yönünü güçlendirdi. Toplumsal bilinç, vicdani ve insani duyarlılık onun için büyük önem taşıyordu.Soru: Bu parçadan sözü edilen yazarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Meteor, gökyüzünde, olağanüstü bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Meteor. gökyüzünde gerçekleşen olağanüstü olay anlamına gelen Latince “meteoron” sözcüğünden gelir. Meteor. Güneş sistemindeki maddelerin Dünya atmosferine düşerken yüksek hızda hava ile sürtünmesi sonucunda akkor hâline gelerek meydana gelir Yeryüzünden özellikle geceleri kısa süreli bir ışık çizgisi şeklinde görülür. Halk arasında gök taşı olarak da bilinen meteor. yeryüzüne çok seyrek düşmektedir. Ortalama olarak Dünya yüzeyine yılda birkaç bin meteor düşer. Fakat bu taşların sadece 500 kadarı buharlaşmaya uğramadan yeryüzüne ulaşır. Bazı bilim adamları bu sayının daha da fazla olduğunu söyler. Dünya yüzeyinin büyük bir bölümünün suyla kaplı olması nedeniyle Dünya üzerine ulaşabilen meteorların birçoğu okyanuslara ya da göllere düşer. Bu sebeple de yeryüzüne düşen meteor sayısı bilinenden çok daha fazladır.Soru: Bu parçada “meteor”la ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Kitaplar, yazıldığı, yayımlandığı bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bazı kitaplar vardır; yazıldığı ya da yayımlandığı dönemde iyi anlaşılamaz, yaygın bir okur kitlesine ulaşamaz. Buna karşın zamanın akışı içinde eskimeden kâlır. yazın sanatında yeni bir bakış açısı arayanlarca keşfedilmeyi bekler. Onlar. âdeta geleceğe yazılmış, gelecekte daha iyi anlaşılabilecek şekilde kaleme alınmış; dönemin edebiyat anlayışı ve algısının ötesinde, ilerisinde olan kitaplardır. Ayrıksı, öncü, yeni ve deneyseldir: bilinen ve yinelenen kalıpları kıran. kuralların dışına çıkan. devrimci ve sorgulayıcı bir edebiyatın kapısını aralayan yapıtlardır.Soru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçada sözü edilen kitapların bir özelliği değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Osmanlı, iç ticareti, tarım bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Osmanlı iç ticareti hakkındaki çalışmalar. imparatorluğa ait tarım mahsullerinden azami 2625 inin ihraç edildiğini göstermektedir Bu, bahsi geçen dönemde üretilenlerin 9075'inin ya yerinde tüketildiği ya da diğer bölgelere sevk edildiği anlamına gelmektedir. Kimi araştırmacılar, milyonlarca çiftçi ve zanaatkârın ya doğrudan doğruya kendileri için ürettikleri ya da civar bölgelere sattıkları tahmininde bulunur. İmparatorluk genelinde buna dair yeterli istatistiki veri bulunmayışına rağmen, diğer bölgelere mamul mal ihraç ettiği bilinen Diyarbakır'ın bile ürettiği malların önemli bir kısmını yerinde tükettiği ve yurt dışına göndermediği bilgisi, ülkenin iç ticaretine hakkında ciddi bir fikir vermektedir. Bu durum, muhtemelen ulaşım maliyetlerinin yüksekliği ile açıklanabilirSoru: Bu parçada belirtilen araştırma sonuçlarına göre hangilerine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Az öykü, yazma, nicelik : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Az öykü yazması, onun yetersizliğinden kaynaklanmıyor; bu, açıkça belli. Yazar neyi, nasıl yaptığını da çok iyi biliyor. Şu sözleri bunu gösteriyor: “Daha ilk röportajlarımda az yayımlayacağımı söylemiştim. Yola çıkarken bunun böyle olacağını görüyordum. Az yayımlıyor olmam, dış etkenlerden çok kendi yapımın ve koşullarımın sonucu.” O: kitap sayısı, yapay gündem ve gelip geçici görüntülerin ardında koşan birisi değildir. Belli ki zamanın eleğinin seçiciliğine ve saklayıcılığına güveni tam. Kendi öykü dünyasının sınırlarını bilinçli bir biçimde gören ve belirleyen, titizlikle de bu sınırların içini doldurarak ve acele etmeden, yazıyla doldurmaya çalışan bir yazar. Ona göre “Aşk gibi bir olaydır yazmak.”Soru: Bu parçadan sözü edilen sanatçıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, yaşam, çevre, şiir : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Günümüzde çok kabul gören görüşe göre eskimiş bir düşünce sayılsa da şairlerin yaşantısıyla şiiri arasında bir ilinti olduğunu düşünürüm. Bu nedenle, bir şairin şiirini tam olarak kavramak için yaşamına ve elbette o yıllardaki toplumsal ve siyasal ortama, yetiştirme biçimine bir göz atmak gerekir. Çünkü şair, doğup büyüdüğü yaşadığı çevrenin dilini ve kültürünü öğrenir, özümser. Şairi var eden yaşadığı çevredir. İçinde yaşadığı topluma saygı göstermezse onların kendisine saygı göstermeyeceğini bilir, bilmeyorsa da vakit geçirmeden bunun farkına varmalıdır. Elbette şairlerin de yüzü geleceğe dönüktür. Yeniliklere ayak diremezler. Ama bir gözleri de geçmişte olmalıdır. Oradan güç alarak bakar geleceğe bilinçli bir şair.Soru: Bu parçanın yazarıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Bilim Günleri, bilim, eğitim : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Türkiye'nin her yerinden bilimle ilgilenen herkesin katıldığı Bilim Günleri'nde tıp ve bilim dünyasına bir şeyler katmaya çalışanlar, emeklerini arkadaşlarına gösteriyor ve bu yolda ilerlemek isteyenlere örnek oluyor. Sunumlarını öğrencilerden, asistanlardan, doktorlardan ve profesörlerden oluşan bir topluluk önünde gerçekleştirme fırsatı bulan öğrenciler, kendilerini bilim dünyasına erkenden hazırlıyor. İzleyici olarak katılmak isteyen öğrenciler için de az rastlanır bir fırsat olan Bilim Günleri, onur konukları ve sunum yapan diğer öğrencilerle beraber bilimdeki gelişmelerden haberdar olmak için mükemmel bir fırsat. Sadece araştırma sunumlarının kabul edildiği kongrede, bu yıl yine dopdolu bir program var. Öğrencilerin sunumlarıyla katıldığı programa dünyaca ün kazanmış iki isim de katılmıştırSoru: Bu parçada Bilim Günleri ile ilgili olarak, hangi özelliklerinden hangilerine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, kitap, edebiyat bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatçının sonunun ne olacağı kitaplarından belliydi. Öyle özenti li cümleler dizen, bilgisini göstermek için kitaplarının yarısını başka bir dille yazan kimselere hiç güvenim yoktur. Onun büyük bir düşünce gibi göstermek istediği cümlelere bir tırnak vurun, cümlelerin birtakım bayağı, köhne fikirlerin böbürlene böbürlene söylenmesinden başka bir nitelik taşımadığını görürsünüzSoru: Bu parçada sözü edilen sanatçıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "nişasta, pişirme, sıcaklık, yumuşama bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Unda bulunan nişasta tanecikleri pişirme sırasında sıcaklık yükse- lince suyla etkileşime girerek şişer ve yumuşar. Oda sıcaklığında bekletilen ekmeğin zamanla yumuşaklığını kaybetmesi. nişasta zin- cirlerinin birbirleriyle etkileşiminin artarak yeniden kristalize olma- sının bir sonucudur. Yumuşama sırasında nişasta molekülleriyle etkileşime giren su molekülleri, yeniden kristalize olurken ortam- dan uzaklaşır ve ekmek bayatlar ve daha kuru hâle gelir. Bisküvi- ler ise nişasta içerdikleri hâlde bayatladıkça yumuşar. Bisküvideki nişastanın yeniden kristalleşme süreci. yüksek oranda şeker yü- zünden maskelenir. Bisküvide yüksek oranda bulunan şeker, ni- şaslanın yeniden kristalleşmesiyle kaybedilenden çok daha fazla suyu havadan çekerek yapısına kattığı için bisküvinin yumuşama- sına sebep olur. Bu yüzden bisküviler sıkı ambalajlarda, kurabiye türü yiyecekler de hava almayan ambalajlarda satılır.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "akıl, zekâ, öykü, felsefe bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Aklın ve zekânın kendisini öykü gereci yapmak, pek öyle kolay ol- masa gerek çünkü öykü alanının dışına düşüvermek gibi bir tehli- kesi var işin. Bu; yalnız akıl ve zekânın, öykü evrenine yerleştirildi- ği öyküler için değil, siyasal ve toplumsal konular için de geçerli Bu nedenle siyasal öyküler de aklın ve zekânın konu alındığı öy- küler de pek parlak değildir. Oysa bu yazar, hem aklı hem zekâyı yerleştirdiği yalın söylenip yoğun kılınmış bir teknikle öykü evre- nine. Üstelik felsefenin ışığında yıkanmış göz kamaştırıcı öyküler çıkarıyor ortaya. Böylece, öykünün gereklerini hiçbir koşulda göz ardı etmeden okuru zorlu ama güzel bir gezintiye çıkarıyor felse- fe bahçesinde. Böylesine sık dokulu anlatı. bakıyorsunuz. ipince işlevsel ayrıntılarla ve titiz bir işçilikle işlenmiş bir dille zenginleşi- yor.Soru: Bu parçadan yazarın öyküleriyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Gustave Flaubert, gerçekçilik, yazınsal ekol bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Emile Zola. Guy de Maupassant, Goncourt kardeşlerle olan dost- luğuna karşın Gustave Flaubert'i “gerçekçiler” ya da “doğalcılar” arasına yerleştirmek zordur. O, bütün isimlendirmelere karşıydı. Katı bir bireyselci olarak yazınsal ekollerden uzak duruyordu. Ona göre “gerçekçilik”. yazdığı romanlar için bir atlama tahtasından başka bir şey değildi. Çok genç yaşta, dünyayı fethetmenin yaz- manda geçtiğini fark etti. Hep bu düşünceyle yazdı. Sara hastalı- ğına yakalanınca insanlardan uzakta, Croisset'deki evine yerleşti Hastalığın etkisiyle karamsarlığa kapılarak iyice kabuğuna çekil- di. Burada kendini tamamen yazmaya verdi. Kılı kırk yaran tutu- mu ve analitik zekâsı ile evrensel romanın en başarılı örneklerini ortaya koyduSoru: Bu parçadan Gustave Flaubert ile ilgili olarak aşağıdakiler- den hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "dostluk, arkadaşlık, yazarın yargıları konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yaptığım seçmelerde, verdiğim yargılarda dostluğun, arkadaşlığın en küçük bir etkisi yoktur. Gençleri hoş tutmak. yüreklendirmek diye bir kaygıdan da uzağım. Aklımın erdiğini, beğenimin ulaşa- bildiğini yazıyorum. Yazdıklarım bir bağlanmanın, bir katılmanın ürünü değildir. Kimileriyle dünya görüşümüze kadar inen karşıtlıklar var; onların beğendiğim, doğru bulduğum birtakım davranışla- rını sırası gelince kafası kafama uyan kişilere karşı savunuyorum.Soru: Bu parçanın yazarı aşağıdakilerden hangisiyle nitelendirile- mez?"
    },
    {
        "instruction": "Popülizm, sanat, ün : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Popülizm; sanatın yaptırım gücünü, etki gücünü yok sayarak onun içeri boşaltma sorunudur. Eğer siz popülerliğe doğru kayıyorsanız, popüler olmak size daha cazip geliyorsa buradan elde edeceğiniz ünün değerli olmadığını söylemek durumundayım. Bu, çok ucuz bir kazanımdır. Sanatın popüler olmak gibi, günlük hayat içerisinde “pat” dediğimizde patlayan ve sönen balon olmak gibi bir derdi ve kaygısı yoktur. Popülerliğe kayan insanın sanatçılıkla değil, sadece ünle ilişkisinden bahsedilebilir. Doğal olarak ünlü olmak, bilinir olmak çok da zor bir şey değil. Sanatın herhangi bir alanında usta-çırak ilişkisiyle, atölye ilişkisiyle yol kat ederek, olgunlaşarak yani belli bir süreçten geçip bu anlamda net ürünler veren yetkin bir birey olmak söz konusu ise popülizmin burada kapıdan girmesi düşünülemez. Popülizm ciddi bir hastalıktır. Kimilerinin bu hastalığa düşmesi altyapısının olmayışındandır.Soru: Bu parçada anlatılanlarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Argo, dil, terim : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Argonun temel amacı, dili bir çeşit şifreye dönüştürmektir. Var olan kelimelere, sözlüklerde yer almayan anlamlar verilir; farklı dillerden alınan kelimeler alındıkları dildeki anlamlarının dışında kullanılır. Argonun çeşitli meslek erbabının aralarında kullandıkları terim yüklü dilden temel farkı, diğer insanlarla araya bir mesafe koymak amacıyla geliştirilmiş olmasıdır. Mesela hırsız argosu, küçük çete veya mahallelerde insanların iç içe yaşarken ettiği bir dildir. Hangi kelimenin hangi anlamda kullanılacağı iç içe yaşamanın getirdiği çerçevede saptanır ve benimsenir. Argonun yergi yüklü dili üzerinden o grubun yer aldığı toplumun ve zamanın da zihinsel arka planını, sosyolojisini okumak ve anlamlandırabilmek de mümkündür.Soru: Bu parçadan hareketle “argo” ile ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Yazı, duygu, akıl bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yaşarken de yazarken de her zaman akıl ile duygu, hayaller ile gerçekler, zorunluluklarım ile seçimlerim arasında doğru bir yerde durmaya çalıştım. İki durumdan birini diğerinin önüne geçirmedim. Ne kızgınlıklarımı abarttım ne sevinçlerimi. Bunlar arasında iyi bir denklem kurduğumu düşünüyorum. Ayakta kalmak ama nasıl ayakta kalmak. sürdürmek ama nasıl sürdürmek. yenilenmek ama nasıl yenilenmek? Yaşadıklarımla yazdıklarımın hatta yazdıklarımın kendi içinde tutarlı olması benim için her zaman bir ölçü oldu. Öte yandan kitaplarımın içinde yazılı olanlar kadar yazılı olmayan cümleler de var. Okura o yazılı olmayan cümleleri keşfetmesi için alan bırakmak gerekir. Okurun işini yapmaya kalkmadım. Benim yazarken düşünmediğim ama okurun keşfedeceği alanlar da vardır öykülerde. Erişkin olmayan gözler, o alanı boşluk sanabilir.Soru: Bu parçanın yazarıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Okumak, zihin, sağlık bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İnsanın okuduğu şey benliğine işler. Hatta insan, zekâsına ket vurulan her türlü engeli, iyi seçilmiş eserler okumakla ortadan kaldırabilir, Tıpkı vücudun tutulduğu hastalıkların sporla, uygun idmanlarla iyileştirebilmesi gibi... Söz gelimi top oyunu, vücutta oluşan taşlarla böbrek hastalarına; ok atmak, akciğerle göğse; ağır yürüyüşler mideye, ata binmek baş ağrılarına iyi gelir. Bu sebeple bir kimsenin zihni dağınıksa, kişi sistematik düşünceden uzaksa matematikle meşgul olsun çünkü matematikçinin bir kuralı ispat ederken biraz dalıverse kurala ta baştan başlaması lazım gelir. Eğer zekâsı farkları görüp ayırmaktan acizse şüpheci filozofları takip etsin; onlar, kılı kırk yararlarSoru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "deneme, tür, Montaigne bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tür olarak deneme, bir Rönesans armağanı. Türün fikir babası olan Montaigne, tür için “deneme” anlamında “essai” demiş. Ortaya çık-tıktan uzun bir süre sonra geldiği ülkemizde tür için “kalem tecrübe-si” terimi kullanılmış, zamanla “deneme” terimi yerleşmiş. Deneme türü için tercih edilen kelimeler bir kolaylık vadediyor. Bundan olsa gerek “Ne yazsan uyar.” diyebileceğimiz bir mantıkla yazılıyor biz-de kimi denemeler. Oysa deneme, hayatla sınanmış, tecrübe edil-miş, bedeli ödenmiş bir yazı türüdür. Rastgele izlenimlerle yazılan savruk metinlere “deneme” demek bu türe yapılan en büyük kötü-lük. Kusmaya varan iç dökmelerle yahut lirik cümle yığınlarıyla de-neme arasındaki sınırı çizmek gerekiyor. Deneme, ne anlattığından çok nasıl anlatıldığına, dilin kullanımına ilişkin incelikler gerektiriyor. Uslupsuzluk bu türde başarılı olmayı imkânsız kılıyor. Zira “dene-me” bir üslup inşası. “Deneme-yanılma” ikilemi içinde kotarılabile-cek bir tür değil.Soru: Bu parçan “deneme'yle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "yazın, roman, otobiyografi bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Bu Yaz Ayrılığın İlk Yazı Olacak'ı üçüncü ve son kez yazıyordum. yaz sonuydu. Attilâ İlhan ile konuşuyor, romanda gerçekleştirmek istediklerimi anlatıyordum. Attilâ Bey Malraux'nun şu sözünü söyledi: “Her roman aslında bir otobiyografidir.” Birden çarpıldım ve sözü romanın başına koymaya karar verdim. Roman ve otobiyog-rafi. öz yaşam öyküsü sözcüklerinin yan yana gelişi, getirilişi etki-lemişti beniSoru: Aşağıdakilerden hangisi Malraux'nun sözü ile aynı doğrultu-da değildir?"
    },
    {
        "instruction": "lupus, hastalık, kadın : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Lupus. birçok doku ve organı etkileyerek değişik şikâyetlere yol açan kronik bir hastalık. Lupus. her yaşta görülse de ağırlıklı ola-rak 15-40 yaş arasındaki kadınlarda görülüyor. Hastalığın sebe-bi bilinmiyor ancak hastalığa bağışıklık sistemi ile ilgili bir soru-nun yol açtığı düşünülüyor. Her iki yanakta oluşan kırmızı renkli cilt değişikliği, lupusta en sık görülen bulgular arasında. Güneş ışıkları, enfeksiyonlar, bazı ilaçlar, stres ve hormonal etkenler de hastalığın oluşumunda rol oynuyor. Lupus, eklem ve kas ağrılarına yol açıyor; kalbi ve akciğerlerin çalışma düzenini bozuyor. Kişinin günlük işlerini yürütmesini zorlaştıran nöbetlere ve kansızlığa yol açabiliyor. Tam olarak iyileşmenin olanaksız olduğu lupus hastalığıyla mücadelede hastaların eğitim alması önemli.Soru: Bu parçadan “lupus hastalığı\"yla ilgili aşağıdakilerden hangi-sine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "roman, çocuk, yazar bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bu roman yoğun bir ileti yağmuruna tutuyor çocuk okurlarını. Ve-rilmek istenen mesajların çokluğu ve yoğunluğu, çocuklar kadar, yetişkinleri bile yoracak ölçüde. Ama şu bir gerçek ki roman son derece eğlenceli bir kurguya sahip. Ayrıca yalın anlatımı, renkli ve mizahi resimleriyle çocuklara güzel vakit geçirtiyor. Hem çocuk-lar hem de yetişkinler tarafından ilgiyle takip edilen yazarın bu r0-manı güncel bir temaya odaklanmış: insan eliyle oluşan kirliliğin insanlara ve diğer canlılara verdiği zararlar. Romanlarının sonu-nu sürprizli bitirmeyi seven yazarın tavrı, bu romanda da devam ediyorSoru: Bu parçadan sözü edilen roman ve yazarıyla ilgili olarak aşa-gıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Necati Cumalı, şiir bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Necati Cumalı'nın şiirlerini her okuyuşumda, yaşanmışlıktan süzülüp gelen ilginç ve çarpıcı öykü kurguları içinde yol aldığımı düşünür: bu dizelerde, anlık yaşantıları ya da yaşamdan kesitleri aktaran sıcacık öykülerin içindeymişim gibi duyumsarım kendimi. Cumalı'nın şiirlerindeki öyküselliği ya da anlatı karakterini besleyen ana damar, şairin yaşantıları ya da anılarıdır. Şair bazen de yoğun bir empati duygusuyla, insanların çilelerini yüreğinde duyumsayarak ayrım gözetmeyen gerçek bir insan sevgisiyle öyküleme yaparSoru: Bu parçadan Necati Cumalı ve şiirleriyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Adalet Ağaoğlu, roman bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Adalet Ağaoğlu, özellikle romanlarında zamanı kullanmada özgünlük yaratır, kronolojiye uymaz. Bu yönüyle çağdaşlarından ayrılır. Toplumun gelgitli, çalkantılı dönemlerini ve bu dönemlerin birey ruhundaki etkisini 12 Mart sonrası zaman aralıklarına yerleşterek anlatır. Toplumsal çözümlemeden çok, ortamın birey benliğine yansımasını ele alır. Özellikle bilinç akışı, geriye dönüş, iç monolog gibi modern anlatım teknikleriyle yapar bunu. Yaşananların ruhsal yansımalarını düşünsel bir temele oturtur. Kendi deyişiyle, “tek anlatıcıya son vermek, anların anlatıcısı olmak, yer-zaman ögelerine değişiklik getirmek”, Ağaoğlu'nun ayırıcı yönlerinin en önemlileri sayılabilir.Soru: Bu parçadan Adalet Ağaoğlu'yla ilgili hangi yargıya değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Kerime Nadir, roman bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Hıçkırık, Kerime Nadir'in roman anlayışının en tipik örneklerinden biridir. Her kesimden insanın okuyup anlayabileceği romanda, kişilerin çizimi de genel hatlarla yapılmıştır. Kenan'ın uzun boylu, yakışıklı bir subay olduğunu belki biraz da sarışın olduğunu biliriz Nalan da güzel bir kadındır: zariftir, sarışındır, incedir ama o kadar. Mekânın anlatımı da benzer şekildedir. Mesela Çamlıca'daki köşkün rengini bile roman boyunca öğrenmemiz mümkün olmaz. Yazar: mektuplardan, hatıralardan ve notlardan da faydalanarak okuyucuya derinlikli olmayan bir anlatı sunmuştur. Anlatı, herhangi bir iddia barındırmaz: bir tez ya da dünya görüşüyle, zaman ya da mekânla ilgili bir felsefi tutumu yoktur.Soru: Bu parçada sözü edilen yapıtla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "güneş, enerji, elde, etme bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Güneş'ten enerji elde etme çalışmaları son zamanlarda çok hızlandı. Küresel ekonominin akaryakıta dayalı olarak işlemesi, bu alandaki kaynakların sınırlılığı ve ortaya çıkan krizler güneş enerjisinden daha çok yararlanmanın yollarını açtı. Dünya üzerinde birçok devlet kuruluşu ve özel şirket güneşten yararlanmanın çeşitli yollarını arıyor. Tüm bu çalışmalar güneş enerjisi sistemlerinden elde edilen verimliliği artırmak, maliyeti düşürmek ve kolay kullanılabilir yöntemler üretmek amacını güdüyor. Hâlâ emekleme döneminde olan güneş enerjisi teknolojisi, maliyet açısından şimdilik yüksek olsa da birçok ülke güneş çiftlikleri oluşturmak ya da santraller kurmak konusunda cesur adımlar atıyor. Birçok yeni teknolojik gelişmenin izlendiği bu alanda gelecek için proje ve planlar yapılıyor.Soru: Bu parçada güneş enerjisiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "aydın, toplum, görevi, gören bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Aydın, bir toplumda tutkal görevi gören insandır. Bilinmek gibi bir derdi olmaz aydının. Toplumun değer yargılarına saygılıdır, onlar-la asla oynamaz. Beklenti içinde olmaz hiçbir zaman. Bilakis vatani ve milleti için ne yapabileceğini, vatanına ve milletine ne verebileceğini düşünür. bulur ve buna ömrünü adar. Gücün emrine girmez. Her daim dürüstlük güneşinin gölgesinde ruhunu dinlendirir bir savaşçıdır. Bulduklarını ve doğruluğuna inandığı düşün-celeri pervasızca halkına ve insanlığa duyuran ve bundan da zer-tece endişe etmeyen insandır.Soru: Bu parçada “aydın\"la ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Van Gölü, en, büyük, alanı : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Van Gölü, yüz ölçümü bakımından en büyük alana sahip olan gölü-müzdür. Marmara Denizi'nin üçte biri büyüklüğündedir. Ayrıca dünyada da en büyük soda miktarına sahip göllerden biridir. Yapısı sebebiyle de tatlı sudan hatta deniz ekosistemlerinden farklı bir sistemdedir. Suyu sadece sodalı değil, tuzludur da. Göl suyu tuzluluk oranı. yüzde 19. pH'sı ise 9,8'dir. Bu sebeple kışları Van Gölü'nün suları sert hava şartlarına rağmen donmaz. Van Gölü, Bitlis'te yer alan Nemrut Volkan Dağı'nın patlamasından sonra. orada bulunan tektonik çöküntü alanında meydana gelen setin arkasındadır. Van Gölü, yöre halkının “deniz” diye adlandırdığı. derinliği 171 metre, rakımı 1646 metre, yüz ölçümü 3 bin 713 kilometrekare ve çevresi ise 430 kilometre olan bir volkanik set gölüdür. Elbette, gölün su seviyesinin iklim şartlarına bağlı olarak alçalıp yükseldiğini söylemek mümkün.Soru: Bu parçadan “Van Gölü”ye ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Italo Çalvino, edebiyat, katkılarıyla bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Fantastik edebiyata katkılarıyla tanınan Italo Çalvino. büyük küçük herkesin gönlünü fetheden yazarlardan. Ufuk açıcı satırları, bazen tıpkı kendisinin de belirttiği gibi kapılar açarken bazen de okurunu büyük bir bilinmezlik kıskacında bırakır. Yazarın yazdığı son masallardan biri olan “Dere Tepe Ters” isimli kısacık ama yoğun anlatı da biraz böyle.Soru: Bu parçadan sözü edilen yazar ve yapıtıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Bursa Terminali, Ulu Cami, tarihi yerler bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Uzun zamandır görmek istediğimiz Bursa'ya gitmek için bir pazar sabahı İstanbul'dan otobüse bindik. Uç saatlik bir yolculuğun ardından Bursa'dayız. Bursa Terminali, birçok markanın renk renk tabelalarının olduğu kestane şekeri satış noktalarıyla dikkat çeken bir yer. Terminalin çıkışında şehir merkezine otobüsler kalkıyor. Bunlardan birine binip merkeze, Ulu Cami'ye gidiyoruz. Ulu Cami, Tophane, Emir Sultan, Yeşil Türbe... Hepsi de bizi tarihin içindeki eşsiz yolculuklarına davet ediyor.Soru: Bu parçanın anlatımında hangi özellik yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Afşin-Elbistan Havzası, çevre kirliliği, termik santral bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Afşin-Elbistan Havzası, Türkiye'de çıkan kalitesiz linyit rezervinin ciddi bir miktarını barındırıyor. Hâlihazırda iki ünitesi aktif olan termik santral nedeniyle ülkede en yüksek düzeyde hava, su ve toprak kirliliğinin gözlemlendiği bir bölge burası. Genzimizi ve gözlerimizi yakan kesif kömür kokusu, termik santrale yaklaştıkça bölgedeki “terk edilmiş” izlenimimizi kuvvetlendiriyor. A Sanayi'nin hemen yanındaki eski muhtarlık binasının camları kırılmış: ardana kadar açık duran kapılar, rüzgârdan çarpıyor. Hemen yanımda parlak renkli, plastik oyuncaklarla dolu çocuk parkı bomboş duruyor.Soru: Bu parçanın anlatımı ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Yolculuk, Gaziantep, gelenekleri bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yolculuk, bir karşılaşmadır. Karşılaşma iki tarafın birbiri için hazırلانmasını da içerir. Yolcu, eğer Doğu'nun yollarını, geleneklerini, göreneklerini, ağırlayıp uğurladıkları uygarlıkları ve yitirmekte olduklarını görmeye Gaziantep'ten başlarsa bu kent onu hem karşılar hem de yeni yolculuklara hazırlar. Gaziantep'in bazı gelenekleri hâlâ çok canlıdır. Türkmen köylerinde düğünler, Anadolu'nun birçok yerinde olduğu gibi üç gün üç gece sürer. Evlenenler farklı köydense iki köyde başlayan düğün, erkeğin köyünde sona erer. Gaziantep'in kaybetmediği değerlerinden biri de sedef ve gümüş işçiliğidir. Yekpare bir bakır parçası, ustasının elinde gümüşten bir sanat şölenine dönüşür.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine başvurulmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Melih Kibar, beste, müzik bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Melih Kibar; dillerden düşmeyen, ölümsüz besteleriyle çağımızın en önemli bestecilerindendir. Özellikle Hep Böyle Kaf ve Sevdan Olmasa adlı besteleri müzik tarihine silinmez harflerle yazılmıştır. Hababam Sınıfı başta olmak üzere ölümsüzleşen birçok filmin müziğinin altında da imzası vardır. Besteleri çeşitli ödüller almış, ülkemizi uluslararası yarışmalarda temsil etmiştir. Birçok şairin sayfalar arasında sıkışmış dizelerine hayat vermiş. onları milyonların belleğine kazımıştır. Unutulmaz müziklerin unutulmaz bestekârı olarak bir yıldız gibi parlayacaktır Türk halkın gönül dünyasında.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Yaşamak, Şait Faik, yaşam tarzı : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Sizce yaşamak nedir, sorusuna Şait Faik şu cevabı verir: “Balık tutmak, kahvede oturmak, yanımda çok sevdiğim köpeğimle dolaş-mak, insan tanımak, Beyoğlu'nda bir aşağı bir yukarı dolaşmak, hikâye yazmak... İşte ben böyle hayattan zevk alırım. buna yaşamak derim.” Sait Faik böylesini sevebilir ancak ben buna yaşamak diyemeyeceğim. Yaşama katkısı olmayan, onu zenginleştirmeyen bir hayatı yaşanmış saymıyorum.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangilerine başvurulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "biyolojik iyileştirme, mikroorganizmalar, çevre kirleticisi bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Bir çevre kirleticisini ortamdan uzaklaştırmak için bakteri, mantar, alg gibi mikroorganizmaların kullanılmasına biyolojik iyileştirme diyoruz. Mikroorganizmalar tarafından salgılanan yüzey aktif maddeler ve enzimler bu işlemin gerçekleşmesine yardımcı oluyor. Parçalanmayı gerçekleştiren mikroorganizmalar genelde oksijen, ışık ve suya ihtiyaç duyar. Yine de birçok mikroorganizma bu işlemi oksijen olmadan da yapabilir. Biyolojik parçalanma, doğal bir işlem olduğu için zamana ihtiyaç vardır. Bu işlemi yapan mikroorganizmalar, doğal yaşam alanlarında her durumda hazır bulunur. Bazı durumlarda işlemi daha çabuk ve etkili kılmak için ortamda ilave besin kaynağı olarak azot, fosfor ve demir içeren gübreler eklenebilir. Biyolojik iyileştirme yapan canlılar sadece mikroorganizmalarla sınırlı değil. Bazı bitkiler de bu işlemi gerçekleştirerek topraktaki ve sudaki kimyasal maddelerden kaynaklanan kirliliği temizliyor.Soru: Bu parçadan “biyolojik iyileştirme” yle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "sinema eleştirisi, kitap, filmler bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bu kitapta sinema eleştirisi alanında isim yapmış yazarların deneme ve makaleleri yer alıyor. Değerlendirilen filmleri; konu, izlenme oranı, bütçe vs. değil, tamamen yazarın kişisel tercihi belirlemiş. Durum böyle olunca çok önemli yapımlar değerlendirme dışı kalmış. Buna karşılık ana akım sinemanın kıyısında kalmış bazı filmlerin yıllar sonra da olsa hak ettiği biçimde değerlendirildiği. Farklı bakış açılarıyla zihin açan yazılar da yer alıyor kitapta. Filmler üzerine çok çalışıldığı, her sahnenin ilmek ilmek sökülüp sinema üzerinden bir hakikat arayışına çıkıldığı aşikâr. Kimi yazılarda söylenenler pek ikna edici olmasa da bu, kitabın kıymetini azahacak boyutta değilSoru: Bu parçada sözü edilen kitapla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Camille Saint-Saens, Fransız bestecisi, müzik bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Fransız bestecileri arasında önemli bir yere sahip olan Camille Saint-Saens, Romantik Dönem bestecileri arasında yer almasına rağmen bestelerinde Klasik Dönem özelliklerine ve modellerine de yer vermiştir. Camille, eserlerindeki yalınlık, berraklık, akı ve Avrupa dışı etkilerin parlak kullanımı ile müzik çevrelerinin dikkatini üzerinde toplamıştır. Fransız ulusal müziğinin önemli bir temsilcisi olmasının yanı sıra, Fransa'da senfonik müzik türünün de öncüsü olmuştur. Fransız müziğinin Mozart'ı olarak anılan sanatçı, müziğin pek çok türünde eser vermiş, sanatın diğer kolları ile de ilgilenmiştir. Edebiyat, felsefe ve astronomiyle uğraşmış hatta dönemin en iyi sulu boya ressamları arasında gösterilmiştir. Mısır ve Cezayir başta olmak üzere birçok ülkeye giderek oralardan aldıkları ile kendi müzik tınısını zenginleştirmiş, başarılı yapıtlarıyla adını yurt dışında da duyurmuştur.Soru: Bu parçada Camille Saint-Saens ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Z kuşağı, çocuklar, düşünme yetileri : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: 2000 yılından sonra doğan çocukların oluşturduğu Z kuşağının hızlı ve analitik düşünme yetileri üst düzeydedir fakat bu özellikler bireysellikten öteye geçmez. Ailelerinin onlara farklı bakması ve üzerlerine titremesi öz güvenlerini oldukça artırmıştır. Bağımısızdırlar, onlar için mümkün olmayan hiçbir şey yoktur. TV reklamlarında sık sık karşımıza çıkan “Hiçbir şey imkânsız değildir.” türü sloganlar direkt Z kuşağına hitap eder. Z kuşağı, toplumsallaşmadan ziyade bireyselleşmeyi önemser. Kurallar, özveri gerektiren işler onlara göre değildir. Çoğunun hayalinde anne ve babalarının, akrabalarının işlerini yapmak değil; kendi serüvenlerini yaşamak vardır. Geçim sağlamak adına her gün yapılan işler, onlar için sıkılmaktan başka bir şey değildirSoru: Bu parçada “Z kuşağı'yla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "çağdaş edebiyat, yazar, ele aldığı konular bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çağdaş edebiyatımızın çalışkan oyun yazarı, şimdi de rengârenk denemeleriyle çalıyor okurun kapısını. Edebiyattan sinemaya. tiyatrodan müziğe. fotoğraftan resme, gündelik hayattan sanatın gündemine kadar birçok konuyu kendi penceresinden göründüğü kadarıyla anlatıyor. Okuruyla konuşuyor. neler okuduğunu ve okuduklarından neler çıkardığını bir dost sıcaklığında aktarıyor onlara. Caz müziğinden yazdığı oyunlara, Beethoven'dan Truffaut'ya, Onat Kutlar'dan Ara Güler'e, Ahmet Hamdi Tanpınar'dan Nâzım Hikmet'e yazıya döktüğü her konu ve ismi, hiçbir yazarda görmediğimiz. çok farklı bir yaklaşımla ele alıyor.Soru: Bu parçada sözü edilen yazarla ilgili hangi yargılarına ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "kuram, bilim, kural, sistematik bilgi bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kuram; bir bilime temel olan kurallar, yasalar ve kavramlar bütünüdür. Bu sözcük: bilim. kural ve sistematik bilgiyle ilişkilidir ve kendi içinde çelişkiler barındırmaz. Kuram, sistemli bir biçimde düzenlenmiş birçok olayı açıklaması yönüyle nesneldir. Ne var ki geçerli ve nesnel bilgilere sahip olsa bile bir kuram eskiyebilir, yeterli gelmeyebilir. Bu durumda kuram revize edilebilir hatta terk edilebilir de. Bu, onun kendi alanını bütün özellikleri ve incelikleriyle içine almadığını gösterir. Öte yandan hiçbir kuram, tek başına yeterli değildir. Söz gelimi fizik kuramları biyolojiyi. sosyolojiyi, jeolojiyi vs. etkileyebilir.Soru: Bu parçadan hareketle “kuram” ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Ahmet Hamdi Tanpınar, şiir estetiği, rüya : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Ahmet Hamdi Tanpınar'ın şiir estetiğini ören en önemli unsurlarından biri, “rüya”dır. Onun şiirlerinde rüya, ikinci bir hayat gibidir İç içe girmiş iki oda gibi, gerçek yaşamla rüya yaşamı yan yana durmaktadır. Tanpınar'a göre şiirde rüya, gerçek yaşamdan çok daha ayrı. daha geniş imkânlı. son derece hızlı ve tesadüfe bağlı bir hayattır. Rüya, Tanpınar'ın şiir dışındaki eserlerine de kaynaklık etmiştir. Onun Abdullah Efendi'nin Rüyaları ve Rüyalar isimli biri büyük, diğeri küçük iki hikâyesi bulunmaktadır. Şiir görüşlerinin Valery'yi tanıdıktan sonra şekillendiğini söyleyen Tanpınar, bu estetiğin de rüya ile beraber şiir üzerine uzun çalışmalara dayandığını söyler. Tanpınar'ın rüya hâliyle ilgilenmesi, sadece Valery'den gelen bir etkilenme değildir. Onun üzerinde çocukluğunu geçirdiği Kerkük ve Musul'da damlarda yatarak yıldızlı gecelerde gökyüzünü seyre dalmasının da etkisi vardır. Ne içindeyim Zamanın Şiiri, bu yönden de önemlidirSoru: Bu parçadan Ahmet Hamdi Tanpınar'la ilgili olarak yukarıda verilenlerden hangilerine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Behçet hastalığı, doktor, bağışıklık sistemi : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Behçet hastalığı ilk olarak 1937 yılında bir Türk doktoru olan Hulusi Behçet tarafından tanımlandı. Kesin nedeni bilinmeyen bu hastalık esas olarak bağışıklık sistemindeki bir bozukluktan kaynaklanıyor. Behçet hastalığı genellikle 30-40 yaş arasındaki erkeklerde görülüyor. Hastalığın en sık görüldüğü ülkeler Türkiye, Japonya ve İsrail. Ağızda oluşan aft benzeri yaralar bu hastalığın habercisi. Ancak bunların afttan en önemli farkı, daha çok olması ve daha sık tekrarlanması. Bu yaralar neredeyse tüm Behçet hastalarında görülüyor ve ayda birkaç kez tekrarlanıyor.Soru: Bu parçada Behçet hastalığıyla ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi hakkında bilgi verilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Süt Kardeşler, komedi, klasik : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yeşilçam'ın komedi tarzındaki unutulmaz klasiklerinden biridir Süt Kardeşler. Belki yüzlerce kez TV'de rast gelmiş; hiç bıkmadan, usanmadan kahkahalarla izlemişizdir. Şaban'a, Ramazan'a, Hüsamettin'e gözümüzden yaş gelene dek gülerken bir anda Gulyabani denen canavardan korkmuşuzdur. Filmde geçen birçok şey sıradan hatta saçmadır; filmin, üzerine saatlerce konuşulacak estetik bir yanı yoktur ama kurduğu o güçlü bağ onu dönüp dönüp izlemek için yeter de artar bile. Hayatın kaosunda birkaç saatliğine de olsa dünya ile aramıza bir set çekip tüm yorgunluklarımızı, kırıklıklarımızı unutturur. İnsan kalmış yanlarımızla gülerek ruhlarımızı ısıtır. Her şeyin çok para harcamak ya da değeri altınla ölçülen ödüller kazanmak olmadığından en güçlü kanıtlarından biridir.Soru: Bu parçadan Süt Kardeşler adlı filmle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Turunçgiller, üretim, citrus konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kökeni Güneydoğu Asya olan turunçgillerin, çağdaş anlamda üretimi, 19. yüzyılda ABD'de başlamış ve hızla yayılmıştır. Turunçgil yetiştiriciliği dünyada 40 derece kuzey enlemi ile 40 derece güney enlemi arasında yapılmaktadır. Portakal, limon, mandalina ve greyfurt gibi “Citrus” cinsine ilişkin türleri içeren turunçgiller dünyada en çok yetiştirilen ve tüketilen meyve grubudur. Bu bitkilerin meyvelerinden gıda olarak yararlanıldığı gibi kabuklarından, yapraklarından ya da çiçeklerinden parfümeride koku vermekle kullanılan uçucu yağlar da elde edilmektedir. FAO verilerine göre 2012 yılı itibarıyla dünyada yaklaşık 9 milyon hektar alanda, 131 milyon ton turunçgil üretilmekte olup toplam üretimin 9052'si portakal, 2621'i mandalina, 2012'si limon ve 96'si greyfurttur.Soru: Bu parçadan “turunçgiller” ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Habercilik, reklam, okur bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Ne olursa olsun siteye okur çekelim. anlayışıyla hareket eden basın kuruluşları. okuru “tık” tuzaklarına düşürmekle hem haberciliği öldürdüklerini hem de marka saygınlığına zarar verdiklerini düşünemiyorlar. İlgi çekici bir başlık üretip okuru haberin enteresan yönüne ya da haberle ilgisiz bir konuya yönlendiren. tıklama sonucu ardı arkası gelmeyen reklam sayfalarına boğan bir habercilik anlayışı bu. Amaç okuru haber sitesinde olabildiğince uzun tutmak. oradan oraya dolaştırmak. Bunun nedeni sanal âlemde reklam dışında para kazanma yönteminin henüz bulunamamış olması. İnternet üzerinde ziyaretçilerin binde beşi reklamlara tıkıyor. Dolayısıyla bir reklamın tıklanma sayısını artırabilmenin ve daha çok para kazanmanın bilinen en iyi yöntemi o reklamı daha çok gösterebilmek. Bu mantıkla internet sitelerinin editörleri, ziyaretçilerini “okur” değil de “tıklayıcı” olarak görüyor ve buna göre içerik hazırlıyorSoru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçada yakınılan durumlardan biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Kutup iklimi, buzul, soğuk bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kutup iklimi, karların hiçbir zaman erimediği buzul dağların olduğu yerlerde görülen iklim tipine denir. Soğuk çöl iklimi olarak da adlandırılan kutup iklimi Dünya'nın karla kaplı olan bölgelerinin de görülür. Kutup iklimi, Antarktika'da ve Grönland Adası'nın iç kesimlerinde etkilidir. Bu iklim bölgesinde sıcaklık yıl boyunca O C'ın üzerine çıkmaz. Kutup noktalarında gündüz süresi yaklaşık altı ayı bulduğu hâlde Güneş ışınlarının düşme açısı çok küçük olduğu hâlde buradaki sıcaklık, kar ve buzların erimesine yetecek düzeyde değildir. Kutuplar, kalıcı kar ve buzullarla kaplı olduğundandır bu bölgeler bitki örtüsünden yoksundur. Rusya'nın Yakutistan Bölgesi'nde yer alan iklim tipi de kutup iklimidir. Ayrıca burada dünyanın en düşük sıcaklığı ölçülmüştürSoru: Bu parçadan hareketle “kutup iklimi” ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "incir, taze, kuru, bereket : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İncir, insanlık tarihi kadar geçmişi olan bir meyvedir. Taze ve kuru incir olarak iki farklı şekilde tüketilen incir, bütün dinlerde bolluğun ve bereketin simgesi olarak görülmüştür. Taze incirin hasat sonrasında ömrünün kısa olması, özellikle de taşımaya çok uygun olmadığı nedeniyle dünya genelinde tanınırılığı üretim bölgeleri ve bu bölgelere yakın pazarlarla sınırlı kalmıştır. Ancak kuru incir, taze incir için belirtilen olumsuzlukları taşımadığından üretim alanlarından çok uzaklara gönderilebilmiş ve incirin tanınmasında en önemli katkıyı yapmıştır. Sağlıklı ve uzun yaşamın simgesi olarak kabul edilen incir, yetiştiriciliği yapılamayan Batı ve Kuzey Avrupa ülkelerinde, uzak ülkelerden gelen bir meyve olarak büyük ilgi görmektedir. Bu ilgi, incirin kutsal meyve olarak görülmesi, besin içeriğinin diğer birçok meyve türüne göre yüksek olması gibi faktörlerin etkisiyle artarak devam etmektedir.Soru: Bu parçadan hareketle “incir” ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "kültür, sanat, uzmanlaşma : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir kültür-sanat ortamında varlık gösterip de sığ bir uzmanlaşma kaygısı ve kuruntusu ile “alan”ların sınırını kalın kalın çizmek, kendi içinde çelişki barındıran bir tutumdur benim anlayışımca. Edebiyata ilgi duymayan müzisyenler, resimden anlamadıklarını göğüs-lerini gere gere \"itiraf eden” yazarlar, müzik etkinliklerinden uzak duran ressamlar. “kendi alanları\"nda hangi derinliklerine ulaşabilirler? Bu durum, onların kendi sorunu deyip geçemeyiz. Bu, ülkemizde yaşanan güdük kültür hayatının dolayısıyla hepimizin sorunudurSoru: Bu parçadaki altı çizili ifadeyle hangi durumlarından hangilerine gönderme yapılmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "hibrit, araç, motor : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Günümüzde yaygın bir kullanımı olmayan hibrit araçlarda hem elektrik motoru hem içten yanmalı motor bulunur. Genellikle düşük hızlarda, yoğun trafikte elektrik motoruyla hareket sağlanırken yüksek hızlarda içten yanmalı motor devreye girer. Bu esnada araçta bulunan küçük batarya içten yanmalı motorla şarj edilir. Bazı hibrit araçlar, fişe takılarak şarj edilebilirken bazıları sadece içten yanmalı motora bağlı dinamoyla şarj olur. Hibrit araçlar yapısı itibarıyla hem sadece elektrikle çalışan araçlardan hem de fosil yakıtlı araçlardan daha komplekstir. Günümüzde birçok otomobil firması özellikle yakıt tüketimini azaltmak için hibrit araçları tanıt-sa da ilerleyen yıllarda hibrit araç sayısının çok fazla artış göster-mesi beklenmiyor.Soru: Bu parçada \"hibrit araçlar'la ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, öykü, aydın bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Modern öykünün nitelikli örneklerini veren yazar, insanı insan yapan niteliklerin otoriter yapı tarafından ezilişini ustalıkla öyküleştirmiştir. Eserlerinde genel olarak muhalif bir tutum sergileyen yazar. Türk edebiyatında aydın ve halk arasındaki temel uçurumu en iyi fark eden yazarlardan biridir. Bu anlamda aydının kendi kendisiyle yüzleşmesi onun öykülerinin en önemli damarı olmuştur. Biçimsel anlamında ise bir anlatım çeşitliliği sergilemiş, bilinç akışından iç monoloğa kadar modern anlatım imkânlarını değerlendirmiştir. Onun en dikkat çekici yanı, düşünce ağırlıklı öykü yazmasına karşın toplumsal konuları, popülist anlayışlarla değil; öykü türünün gerektirdiği estetik yaklaşımla ve incelikle işlemesidirSoru: Bu parçada sözü edilen yazar ve öyküleriyle ilgili olarak aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Olimpiyatlar, tarih, yasak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Olimpiyatlar, ilk kez MÖ 766 yılında Yunan tanrısı Zeus'u ödüllendirmek adına Olimpia kentinde düzenlenmiştir. Oyunların olduğu dönemde katılımcıların güvenli bir şekilde Olympia'ya ulaşmaları için savaşlara bir süre ara verilirdi. Kadınların ve kölelerin oyunlara katılması yasaktı. İlk olimpiyatlarda 180 metrelik koşu, tek aktiviteydi. İlk 13 olimpiyattan sonra yeni aktiviteler eklendi. Bunlar arasında at yarışları, ağırlık kaldırma ve boks vardı. Pankreas adı verilen boks ve güreşin karışımı olan hatta zaman zaman sonucu ölümlere varan oyun, MÖ 648 yılında oyunlara eklendi. Böylelikle izleyici kitlesi katbekat arttı. Roma. Hristiyanlığı kabul ettikten sonra oyunlar, dine aykırı olduğu gerekçesiyle imparator tarafından 393 yılında yasaklandı. Dört yılda bir yapılmaya başlanan ve yüzlerce oyunun eklendiği olimpiyatlar, kadınların da katılımıyla birlikte 1896 yılından itibaren tekrar düzenlenmeye başlanmıştır.Soru: Olimpiyatlar ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Tanpınar, edebiyat bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Yahya Kemal'in öğrencisi olan Tanpınar, ondan Batılı bir gözle Türk tarih ve sanatına bakmayı öğrenir. Daha sonra orijinal dillerinden Batı'nın büyük şair, romancı ve fikir adamlarını okur. Bu okumalarda karşısına çıkan en önemli kelimelerden biri “dikkat'tir O, dehayı bu sözcükle açıklar. Derin bir tabiat ve güzellik duygusu, zengin bir hayal gücü, geniş bir kültürel birikim. düşüncelerini edebi bir şekilde yazıya dökme yeteneği... İşte bunların sentezi, Tanpınar'ı Cumhuriyet Devri'nin en güçlü yazarlarından biri hâline getirir.Soru: Bu parçaya göre Tanpınar'la ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, ulus bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Küçük bir ulusun edebiyatı, büyük bir ulusunkinden daha zayıf olacak diye bir kural yoktur. Çünkü edebiyat, hayatın içinden süzülmüş küçük kesitleri, özellikle de başkalarının göremediğini görünür kılma işidir. Yaşamın kıyıda köşede kalmış inceliklerine odaklanmadır edebiyat. İşte bu noktada ulusların büyüklüğü, daha büyük yapıtlar vermenin nedeni olmaktan çıkar. Kaldı ki bütün edebiyatlar, tarihlerinin belli bir noktasında mutlaka birilerinin hâkimiyeti altına girmiştir. Önemli olan, insanı ve hayatı anlatabilmektir. İnsan, yaratıcı yazının hâlâ en zengin kaynağıdır. İnsana uzak olduğu söylenen nice yapıtlar duymuş. “insana uzak” sözü, üzerine yapışmış ne yazarlar tanımışızdır ama hangisi bir duygusuna ya da düşüncesine değmeden insanın yanından geçip gitmiştir? Demek, edebiyatta yazılanların büyüklüğü, hayatın içinden çıkanların o güne dek yazılmamış oluşundan ileri gelir öncelikle. Ayrıca bunlar, ilkel ve doğal bir hayat içinde de her zaman güçlü biçimde vardır.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Eleştirmen, eser konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bazen eleştirmenlere kızıyorum. Ele aldıkları esere “Bu eser mi, geç onu, ele almaya bile değmez.” diyorlar. Hâlbuki çocukların bile kaleme aldığı bir yazıda, insan bir şeyler bulabilir. Hatta bulunan; hayatımız boyunca sahip olmak isteyeceğimiz bir duygu, düşünce de olabilir. Bu nedenle ben kötü eser yoktur. diyorum Olsa olsa iyilikten az bahseden eser vardır.Soru: Bu sözleri söyleyen sanatçı aşağıdakilerin hangisiyle nitelendirilemez?"
    },
    {
        "instruction": "turizm, gezgin, kitle turizmi bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Seyahat eden insanları “turist” veya “gezgin” diye keskin çizgiler- le ikiye ayırmayı çok da doğru bulmuyorum. Bu ayrımdan ziyade. kitle turizminden kaçınmanın gerekliliğini vurgulamaya çalışıyo- rum. İpleri bir tur acentesinin eline bırakmayı, bir rehberin peşin- den sürüklenmeyi, sıkıştırılmış programlarla kentlerin ve görüle-cek mekânların üzerinden hızlıca geçip eve dönme hikâyesini çok acıklı buluyorum. Bu koşturmacada, seyahatten alınacak keyif mi- nimuma iniyor. Esnekliği olmayan tur programlarında otel odala- rında kalınıp halkın içine karışmadan, gidilen yerin kültüründen bir dem alınmadan eve geri dönülüyor. Seyahatlerin ardından benim ruhum zenginleşirken turlarla gezen turistlerin sadece fotoğraf al- bümleri genişliyor.Soru: durumlarından hangilerine karşı çıkılmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Oktay Akbal, öykücülüğü, edebiyat bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Oktay Akbal. deneme, anı, biyografi, öykü, roman türünde eser vermesine rağmen daha çok öykücülüğü ile tanınır. İlk öykü kita- bını yayımlattığı 1946 yılına kadar deneme, fantezi türü yazılarla ya da tamamen düş ürünü öykü/roman denemeleri ile oyalandık- tan sonra daha nitelikli çalışmalara yönelir. Öykücülüğünün belir-leyici vasıflarından olan kentin küçük insanına yönelme, kendine öz-ğü biçim kurma. hayatın her anından öykü konusu çıkarma gibi unsurları Sait Faik'e borçludur. Doğal yaşamın herhangi bir anın- dan alınmış gelişigüzel olay parçacıklarından ya da bir durumdan öykü konusu çıkarma, dramla ironiyi başarıyla birleştirme gibi an- latım tekniği ile ilgili hususları aldığı Çehov'un ve Türkiye'de onun takipçisi olan Esendal'ın etkilerini de unutmamak gerekir.Soru: Bu parçada Oktay Akbal ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangi- sine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Ayasofya, Roma-Bizans, Osmanlı : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: “Der gg Roma-Bizans ve Osmanlı izlerini taşıyan Ayasofya. yüzyıllar bo- yu dünyanın en büyük kilisesi unvanını elinde tutmuştu. Osmanlı Devleti'nin Istanbul'u fethetmesiyle, Ayasofya camiye çevrildi. Bün- yesine minareler. medrese, imaret, kütüphane. sebil gibi birimler eklenince önemli bir külliye hâline geldi. Yapı ayrıca birçok padi- şah. şehzade ve hanım sultanın gömüldüğü türbeleriyle Osman- li hanedanının ebedi istirahatgâhı da oldu. Osmanlı Dönemi'nde yapılan onarımlarla yaşatılan Ayasofya. şehrin en yüksek payeli camisi olarak hem iktidar hem de halk tarafından önemsenmiş, devletin gücünün ve varlığının simgesi olmuştu. Ayasofya, İstan- bul'da hatta Akdeniz dünyasında hakkında en çok efsane olan ya- pıdır. 480 yıl boyunca cami olarak kullanılan yapı, 1934'te müze- ye çevrilmiştir.Soru: Bu parçada Ayasofya ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangi- sine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "a Dergisi, gençler, edebiyat bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 1960'lı yıllarda gençlerin çıkardığı a Dergisi'ni hiç unutmadım. O dergi; bir özenin, titizliğin, bilgi susuzluğunun ürünüydü. Düzensiz çıkarılıyordu. okuyucusu azdı ama her sayısı özlü yazılarla gelirdi Dergiyi çıkaranların elinde çok yazı olduğunu. rahat rahat seçe- rek çalıştıklarını sanırdım. Oysa hiç de öyle değilmiş. Yazılar son dakikada bir araya getiriliyormuş. Son dakikada bir araya getiri- len yazı ve çevirilerle O nitelikte bir dergi çıkarılabileceği aklımın ucundan bile geçmezdi. Demek ki bu gençler, kaynaklara yönel-miş; sanatın sırrına varmışlardıSoru: Bu parçada sözü edilen a Dergisi ile ilgili olarak aşağıdaki yar- gılardan hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Süper kahraman, özgür, kanun bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Amerika'da super kahramanların altın çağı sayılan 1938-1949 yılla-nı arasında pek çok burokrat ve eğitimci. çızgı romanların neden bu kadar çok sevıldiğini soruyor ve bu ilgiden endişe ediyordu. Son-ra ış sansüre varan. çizgi romanların neleri anlatamayacağını belir-leyen başka bır noktaya vardı. Insanların çızgı romanı sevmesinin pek çok nedenı olabılırdi ama galıba. kahramanların özgurluğu ho-şa gidıyordu. Bır super kahraman, polisle ya da devletle çalışmıyor-du; gerekli olduğunda onlara yardım ediyordu ama bu bır bağımlılık değildi. Kanunla pek fazla ilgilenmiyor. bır suçluyu delilleriyle bırlik-te paketleyerek karakolun önüne bırakabılıyordu. Kahramanlar bu-rokrasiden. hukuktan. yargılama sürecinden hoşlanmıyor, bıldıklerı şekılde davranıyorlardı: bu meydan okuyucu ve kanun koyucu ruh hâlleri. bır başınalıkları da çocukların kalbını fethediyordu.Soru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçada sözü edilen süper kahramanların özelliklerinden biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, karakter, analiz : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Roman, karakterlerin derinlik içinde analiz edildiği bir edebi türdür: karakterler, olaylarla birlikte değişim geçirir ve yeni nitelik-ler kazanır. Roman, okurun “Tıpkı benim düşündüğüm şey gibi.” diyeceği yahut “Bunu nasıl da düşünememişim!” deme gereği-ni hissedeceği yaşantılarla örülür. Roman, yazarın beden, ruh ve akıl hakkında düşünmesi; düşüncesinin farkına varması ve estetik olarak kavranmış insanı yine insana göstermek istemesi gibi yaz-ma arzularıyla kurulur. Roman okuru da böylece, insanda keşfedilmiş ve hedefi yine insan olan hakikatlerle yüzleşir. Kundera'nın deyişiyle roman. insanı o güne kadar göremediği yeni bir hakikat-le karşı karşıya getirir.Soru: Bu parçadan romanla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Barbunya, balık, özellik bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Barbunya daha çok Akdeniz'e özgü. sıcak su balığı. Ne var ki son yıllarda, küresel ısınma ile beraber, Atlantik ve Güney İngiltere kı-yılarında da sıkça görülmeye başlandı. Açık pembe rengi ile hoş bir görünüme sahip olan barbunya, kendine has aroması ve dokulu beyaz eti ile oldukça lezzetli bir balık. Halk arasında “barbun” olarak bilinen bu balık. çoğu zaman tekir ile karıştırılıyor olsa da iri kafası, oval yapısı ve başının altında bulunan bıyıkları ile uzmanlar tarafından hemen ayrıştırılıyor. Genellikle kumlu ve çamurlu deniz diplerinde yaşayan bu balık, nadiren kayalık diplerinde de bulunur. Boyu genellikle 17-20 santim arasında olmakla beraber çok olmasa da 40 santime ulaşır. Tüm balıklarda olduğu gibi protein bakımından zengin olan barbunya da doymamış yağ asitleri ve Omega 3 bakımından zengin bir türdür. Hemen herkesin diyeti-ne uygun olan bu tür, kendinden lezzeti ile her tarife uyum sağla-yabiliyorSoru: Bu parçada “barbunya balığı” ile ilgili olarak bilgilerinden hangilerine yer verilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, yazar, eleştiri : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Dünyada pek çok hata yapmışımdır fakat bunların bir tanesinin tamiri mümkün değildir: Gençlik şiirlerimi bir kitapta toplamak. Ben bu şiirlerimi kitap hâlinde çıkarmamalıydım. bana ve şiirime çok zarar verdi. Başkalarının fikirlerini, eleştirilerini bir tarafa bırakalım. ben bu şiirlerin ederini herkesten iyi bilirim. Kendimle bu şiirler arasında bir irtibat göremiyorum. Sonraki dönemde yazdığım ve elden ele dolaşan şiirlerimle onlar arasında hiçbir bağ göremiyorum.Soru: Bu parçanın yazarıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Eleştiri, zaman, emek, kitap : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Günümüzde eleştiriye ilgi çok az ve bunun birçok nedeni var: Öncelikle zaman ve emek istiyor eleştiri. Ancak yazın dünyasında zaman daraldıkça daraldı. bir kitap hakkındaki sözlerin o kitabin “raf ömrü” içerisinde söylenmesi bekleniyor. Eleştiri metinlerinin yayımlanabileceği bağımsız yayınlar azaldı ve eleştiriye verilen emeğin karşılığı da tam olarak alınamıyor. Ayrıca eleştiri kitapları çok az satıyor: yayıncılar, bu tür kitapları basmak istemiyor. Eleştiri yazmayı motive edici bir edebiyat ortamı da yok. Eleştiri, kötülemek zannedildiği için değersiz görülüyor, bu da eleştiri yazmak isteyenlerin hevesini kırıyor. Bununla birlikte kötü eleştiri ve yüzeyel kitap tanıtımları, iyi eleştiriyi kovuyor. Eleştiri yazan belli başlı birkaç isim de kendilerine özgü kriterler belirliyor. Kendi ölçütüne uyanları “iyi”, uymayanları “kötü” olarak niteliyor. Bu tavır da yaratıcı eleştiriyi sınırlandırıyorSoru: Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi günümüzde eleştiriye ilginin az olmasının nedenlerinden biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Y kuşağı, teknoloji, aile, savaş bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sosyal bilimciler tarafından 1981-2000 yılları arasında dünyaya gelen kuşak Y kuşağı olarak tanımlanmakta ve bu kuşak, ülkemizin nüfusunun da 25%'ini oluşturmaktadır. Teknolojiye tutkun bu yeni kuşak, otoriteye meydan okumayı seven, ailelerini de patronu da sorgulayan bireylerden oluşmaktadır. Sadık değiller, hızlı düşünebiliyorlar. savaş ya da kıtlık görmedikleri için yoksunluk nedir bilmiyorlar. Kendilerini seviyor, kendilerine çok inanıyor ve değer veriyorlar. Pazarlama dünyasının yeni gözde kitlesi olan Y Kuşağı'nın medya kullanım ve satın alma alışkanlıklarını anlamak için ABD'de yapılan araştırma, bu kuşağın kendinden öncekilerden çok daha farklı olduğunu gösteriyorSoru: Bu parçaya göre Y kuşağı aşağıdakilerin hangisiyle nitelendirilemez?"
    },
    {
        "instruction": "Diziler, televizyon, izleyici, drama : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Televizyon programları arasında önemli bir yer tutan diziler, geniş bir izleyici kitlesine seslenen, aynı öyküyü veya birbirine bağlı öyküleri ele alan drama yapımlardır. Toplumsal, kültürel ya da tarihi olayları ve sorunları da konu edinebilen diziler, kimi zaman ünlü roman ve hikâyeleri uyarlama yoluna da gidebilmektedir. Televizyon dizileri, birçok karakteri ve görsel anlatımı ile tiryakiliğe yol açarak izleyicinin dünyasına rahatlıkla nüfuz edebilme ve insanların algılamalarını değiştirebilme, düşüncelerini etkileyebilme, belirli konularda tavır almalarını sağlama ve olaylar hakkında kanaat oluşturma gücüne sahiptir. Birbirini takip eden bölümlerde kesintisiz bir öykünün anlatıldığı dizilerde, her bölüm bu öykünün en heyecanlı, en ilgi çekici yerinde kesilir. İzleyicinin merakını uyandıran bir sorunun çözümünü her bölümde bir sonraki bölümde aktarma, dizilerin anlatı yapısının özünü oluştururken izleyicinin bir sonraki bölüme katılmasını da sağlama alır ve onu ekran başında tutarSoru: Bu parçada sözü edilen televizyon dizileri ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Kişi, ilkeler, dost, palavra : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Çok ilkeliydi ve ilkelerinden ödün vermezdi. Mütevazı, incelikleri olan, samimi biriydi. Çok sempatikti. Duyarlı bir insandı. Dobra biriydi. Sözünü esirgemezdi. Konuştuğunu hayata geçiren dürüst yani güvenilir bir arkadaştı. İkiyüzlülüğü, yalancılığı sevmezdi. Dostlarını seçerken kendi gibi insanları tercih ederdi. Niteliği ne olursa olsun yaptığı her işte daima yukarıya ve ileriye doğru giden bir çizgisi vardıSoru: Bu parçada sözü edilen kişiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, kitap, seri, fantastik bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sarah J. Maas'ın 35'ten fazla dile çevrilen Cam Şato serisi, altıncı kitabı Şafak Kulesi'yle kaldığı yerden devam ediyor. Serinin son kitabı ise önümüzdeki yılın ilk çeyreğinde okurla buluşacak. Sarah J. Maas. Cam Şato serisini yazdığında henüz 16 yaşındaydı Cam Şato ile Dikenler ve Güller Sarayı serileriyle okuyucularını, yarattığı canlı ve büyü dolu bir evrenin içine çekmeyi başardı.Soru: Bu parçada Sarah J. Maas ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "kişi, karakter, ilkeli, bilinçli bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Ne yaptığını ve söylediğini bilen. ilkeli bir kişiliği vardı. Karşısındaki kişiyi kırmadan konuşabilen, söylediklerinin ne anlama geldiğini bilen bilinçli ve düşünceli biriydi. Şekilden çok, öze ve ayrıntıya önem verirdi. Kurallardan, yönetmeliklerde. kısıtlamalardan hoşlanmazdı. İstemediği bir şeyi kendisine hiçbir kuvvet yaptıramazdı. Kendini çok iyi yetiştirmiş aydın bir bilim adamıydı. Kühür altyapısı tamdı. Başkasının etkisinde kalmak, kraldan çok kralcı olmak gibi onur kırıcı davranışlardan uzaktı her zamanSoru: Bu parçada sözü edilen kişiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "çocukluk, gökyüzü, sanat : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Gökyüzü gibi bir şeydir çocukluk. nereye gitsen o da seninle gelir. Çocukluğumun geçtiği Mardin de benim çocukluk gökyüzüm dür. Yıldızları ilk saydığım yer. yıldızlarla birlikte uykuya daldığım yer... Gökyüzüne bu kadar yakın bir yerde oturmak, insanı kâinat konusunda daha dikkatli, daha duyarlı yapıyor. Şimdiki zamanı yaşarken çocukluğu günümüze taşıyabilmem, benim sanatçılık hazinem olmuştur her zaman. 50 yaşını geçmiş bir insan olarak hâlâ memleketimden, ailemden, köklerimden. babamdan bahsederken gözlerim nemlenebiliyorsa bu, hâlâ kalbimi büyütememiş olmamdandır. Bence bu, sanatın genel kaidesidir: Sanat, akıl ne kadar büyürse büyüsün kalbin çocuk kalmasında gizlidir.Soru: Bu parçada konuşan yazarla ilgili olarak hangi yargılar söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "mekân, yolculuk, edebiyat bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Arabalar, trenler, vapurlar, uçaklarla hızın içindeki yolculuklar, hayatımızın değerli bir boyutunu oluşturur. Yol da başka bir mekândır. Ada, insanın içe dönüşünü, yalıtılmışlık ve yalnızlığını simgeleyen özel mekânlar arasındadır. Deniz; öteleri, ileriyi, özgürlüğü anlatan başka bir mekândır. Bütün mekânlara asıl anlamını veren, insanın kendine özgü varlığıdır. evrensel yaşam enerjisinin içinde soluk almasıdır. Bu yaşam enerjisi, soluk ve titreşimlerdir mekânları önemli yapan. Yine bu mekânlardır edebiyatçının, ressamın, müzisyenin sanatsal zevkini okşayanSoru: Bu parçadan mekânlarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, medeniyet, şarkı bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: DB Bizim kültür ve medeniyetimizde edebiyatın ayrı bir yeri var- dır. Edebiyatlar. medeniyetlerin şarkılarıdır. Edebiyatsız medeniyet, medeniyetsiz edebiyat olmaz. Bu yüzden bizim kuşağımız ve bizden öncekiler; Necip Fazıl. Sezai Karakoç, Yahya Kemal, Mehmet Âkif ve birçok sanatçı edebiyatı me- deniyet bilmişlerdir. Yahya Kemal geçmişi bugüne taşıyan şairimizdir. Mehmet Âkif şiiri edebiyata, edebiyatı şiire taşı- yan şairimizdir yani hayatı Şiire, Şiiri hayata taşımıştır. Necip Fazıl yarının Türkiye'sini ele alan bir üstattır. Sezai Kara- koç ise medeniyetin şairidir, medeniyetimizde edebiyatımı- zın öncülüğünü yapmıştır. Bu bağlamda baktığımız zaman 20. yüzyılı bir edebiyat yüzyılı olarak görmek mümkün.Soru: Bu parçada vurgulanan düşünceye göre aşağıdaki cümlelerden hangisini söyleyen sanatçı edebiyatı medeniyetle ayrıştırmış olur?"
    },
    {
        "instruction": "zaman, harcama, gençlik bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: BB Şimai ben gençlere bakıyorum, aralarında şüphesiz çok iyi olanlar var ve bu azınlık ekip, ihtiyarlık dönemi için tedbirli davranıyor ama öyleleri de var ki kendilerinin bir şeyler öğrenmelerine yarayacak en kıymetli zamanlarını. miras-yedinin paralarını düşüncesizce sağa sola savurması gibi harcıyorlar. Gerçi harcanan para tekrar kazanılıp yerine konabilir. Zamansa öyle değildir. Bir kere gitti mi bir daha geri dönmesine imkân yoktur.Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "retorik, güzel söz : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: B Hayatta bir konuyu karşı tarafa iyi ifade etmek. kişinin o konuyu iyi özümsemesine bağlıdır. Bu da retorik yani güzel söz söyleme sanatının inceliklerini derinlemesine bilmekten geçer. Sözcükleri, söz oyunlarını, cümleleri ne şekilde. ne zaman ve nerede kullanmak gerektiği konusunda dilin sırlarını yakalamalı. sınırlarını zorlamalısınız. Kurduğunuz cümleler bir bilim insanınınki kadar bilimsel, bir filozofunki kadar felsefi ve bir denemeci kadar samimi olmalıdır. Ama bu cümleler akıl ve mantık çerçevesinde olmalı, uç noktalara varmanın zevkiyle anlamsız hâle gelmemeli.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "gülümseme, başarı, felsefe bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Nİ Yaşamı iyi karşılamanın sırrını bulabilmek için her şeyden önce gülümsemeyi öğrenmeli. Her olayı gülümseyerek karşılayan bir filozof. “Ben hayatta başarılı olduğum için gülüyorum. gülüyorum için başarılı oluyorum.” demiş.Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "su, yer altı, yağış bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: EA Yeryüzü tuzlu sularla yani okyanuslarla kaplı olduğu hâlde tatlı suların miktarının çok az olduğunu belirten bir uzman, yer altı ve yer üstü kaynaklarının devridaim içinde ve yağışlarla yenilendiğini söyleyerek konuşmasına şöyle devam etti: “Karalara düşen yağışın *075'i denizlerden ve okyanuslardan buharlaşan sudur. Böylece tuzlu su tatlı su haline dönüşmektedir. Yeryüzünde tatlı su miktarı genel olarak sabittir takat suya olan talep her geçen yıl artmaktadır. Bu durumda sularımızın çok iyi bir şekilde kullanılması. israf edilmemesi ve kirletilmemesi gerekir. Ayrıca kaliteyi muhafaza ederek devamlılığının sağlanması lazımdır.”Soru: Bu parçada sözü edilen uzmanın vurgulamak istediği düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "insan, duygu, düşünce bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: B Kâinatın öznesi konumunda olan insan. varlık âleminde bir çok duygu ve düşünceyle donatılmış tek canlıdır. Âdeta mikro bir dünya görünümünde olan insan, iç dünyasında yaşadığı sevgi. acıma, merhamet, hüzün gibi pek çok duyguya sahip yegâne varlık konumundadır. İnsanın iç dünyasında yaşadığı kimi duyguları bireyin kendisiyle ve iç dünyası ile alakalı iken kimi duyguları da bireyin hem kendisi hem de toplumsal yapıyla ilgilidir. Bu duygulardan bazıları bireysel ilişkilerde önemli iken bazıları da hem bireysel hem de toplumsal yapının içerisindeki birlik ve bütünlüğün inşa edilmesi açısından büyük önem arz etmektedir. Kısacası değişik nitelikleriyle insan evrende “teklik” unvanına sahiptir.Soru: Bu parçada insanla ilgili olarak asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, ahlak, toplum : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İİ Bir toplumda ahlakın ilerlemesini, düzelmesini istiyorsanız o toplumda sanat merakını uyandırmaya. geliştirmeye çalışın. Çocuklara, gençlere şiirler, hikâyeler, romanlar okutun. On-ları tiyatrolara. sinemalara gönderin. O hikâyelerin. roman-ların insanlarıyla tanışsınlar. Onların hayatlarını, hayallerini yaşasınlar. Böylece gerçekteki insanları daha iyi anlarlar.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "iletişim, yazı, efektiflik konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İletişim kurmak ve iletişim kurmayı bilmek arasında büyük bir fark vardır. Herkes başkalarıyla iletişim kurabilir ancak başkalarıyla sağlıklı ve etkili bir iletişim kurabilmek ayrı bir tecrübe ile bilgi gerektirir. Bu nedenle “Nasıl yazmalıyız?” sorusuna verilecek ilk cevap, etkili yazabilmek olmalıdır. Bu-güne kadar belki de yazılmış milyonlarca metin olduğu söy-lenebilir fakat bizim bildiğimiz ya da tarihin yıpratıcı yönüne meydan okumuş çok fazla eser olduğu da söylenemez. Etkili yazılabilmiş metinler, varlığını zamana karşı koruyabilmek-tedir. Bu nedenle sürükleyici ve büyüleyici anlatımla yazmak ilk şartımız olmalıdır.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakiler-den hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "dil, teknoloji, ülkelere : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Günümüzde sürekli gelişen teknoloji ve sanayi karşısında pek çok dil, sözcük ve terim sıkıntısı yaşamaktadır. Bu ül-keler, ana dillerini korumak, onu egemen kılmak, yeterince yetkinleştirmek için var güçleri ile çaba harcamaktadır. Ure-tilen yeni bir ürün için, dilin yapısını bozmadan üretme ve tü-retme kuralları içerisinde karşılıklar bularak dillerini yabancı dillerin baskısından kurtarmaya çalışmaktadır. Avrupa ül-kelerinden Almanya ve Fransa, kendi dillerine girebilecek olan İngilizce sözcükleri önlemek amacı ile çalışmalar yap-mışlardır. Fransa. diline Ingilizce sözcüklerin girmesini ön-lek için bir yasa çıkartmıştır. Afrika'daki yeni ülkeler de sömürgecilerle gelen dilleri atıp kendi dillerini geliştirme ça-bası içine girmişlerdir.Soru: Bu parçada vurgulanan düşünceye göre adı geçen ülke-lerin dille ilgili yaptıkları çalışmaların asıl amacı aşağı-dakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "korku, merak, derinliklerinde gizli bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: A insanlar, nedense en çok kendi derinliklerinde gizli olandan korkarlar ama merak da ederler korktukları şeyi: merakla korku birbirine karışır. kendi içlerine doğru bir adım atıp sonra geri çekilirler.Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakiler-den hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "dil, coğrafya, kültür bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İİ Bir dilin sözlük malzemesini oluşturan unsurlar, dil konuşucularının yaşadığı coğrafya, inanç ve kültürüyle doğrudan bağlantılıdır. Yaşanılan çevrenin, iklim ve bitki örtüsünün insanlar üzerindeki etkisi yadsınamaz. Bir dildeki sözcüklerin çeşitliliğine bakarak konuşanlarının hayat biçimleri ve değerleri hakkında bilgi edinilebilir. Kıpçakların yaşadığı sahanın büyüklüğünü, bu coğrafyadaki etnik çeşitliliği ve dolayısıyla inançlar arasındaki benzerlik ve farklılıkları göz önüne alır-sak bu sahada yazılmış gramer, din kitapları ve sözlükler-deki söz varlığının zengin olması bizi şaşırtmaz.Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "samuray, Japon, savaşçı : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Samuraylar, Japon askeri sınıfının üyeleriydi. “Daimyo” olarak bilinen Japonya'nın feodal lordlarına bağlı savaşçılardı. Bu savaşçılar “Bushido” veya “Savaşçının Yolu” denilen eşsiz bir etik kodu ile yaşadılar. Bu felsefelerine göre ustalarına sadık kalmak, sert bir öz disiplini korumak ve etik davranmak bu felsefenin en önemli noktalarıdır. Samuraylar; mücadele için yaylar, oklar ve mızraklar gibi çok çeşitli silahlar kullanırdı. Bununla birlikte samurayların geçmişi özel kılıçları ve samurayların mücadele yetenekleri nedeniyle ünlenmiştir.Soru: Bu parçada samuraylarla ilgili olarak asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Hobbes, insan, kudret : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ünlü düşünür Hobbes'a göre tüm insanlar doğası gereği en iyiyi arzular. İnsanın arzuladığı şeyi elde etmesine yardımcı olan araç ise kudrettir. İnsanlar ise arzularını yerine getirecek kudret için rekabet hâlindedir. Ona göre insan, doğası gereği doğada var olan her şeyin üzerinde kudret sahibi olmak ister. Bunu herkesin istemesi de bir rekabeti beraberinde getirir. Bu rekabetin ise zamanla insanlar için olumsuz şeyler doğuracağını savunan Hobbes, en sonunda mal, mülk, şeref buyurma veya başka bir kudret konusundaki rekabetin yarışmaya, düşmanlığa ve savaşa götüreceğini; bunun da diğerinin arzusunu engellemek için zarar vermeye kadar gideceğini savunur.Soru: Bu parçada sözü edilen düşünürün asıl anlatmak istediği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Anadolu, sanat, uygarlık bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: On binlerce yıllık bir uygarlık mirasına sahip olan Anadolu, ev sahipliği yaptığı uygarlıklardan yüklü miktarda sanat yapıtları, sanat materyalleri ve yaklaşımlar devralmıştır. Uygarlığın bir ürünü olan sanat Anadolu'da, yaşamsal işlevleri de karşılayan üretime dönüşmüştür. Anadolu halkları, içinde yaşadıkları evlerden günlük yaşamda kullandıkları eşyalara kadar her yaşam unsurunu aynı zamanda bir sanat yapıtı olarak tasarlamışlardır. Yaşam unsurlarını, düşünce, duygu ve izlenimlerini estetik çerçevede anlam içeren biçimde üretmişlerdir. Binlerce yıl gelenekler kapsamında gelişen sanat, usta-çırak ilişkisiyle ve yöresel materyallerle kimlik kazanmış, uygarlıktan beslenen ve uygarlığı besleyen niteliğe kavuşmuştur.Soru: Bu parçanın ana düşüncesi numaralanmış cümlelerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Cesur, dirayetli, umutlu bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Nİ Dimdik duracaksın bu hayatta. Öyle bir sağlam basacaksın ki zemin sımsıkı tutunmak isteyecek. Dudağının bir kenarında hafif tebessüm olacak her zaman. Yıkıldığını görmek istenenleri darmadağın edecek bir tebessüm... Bir bakıp gözlerinle devireceksin üzerine gelen hayatı. Bir adım gerisi uçurum olacak daima. Öylesi sağlam alacaksın kararlarını. Vazgeçmeyeceksin. tereddüt etmeyeceksin yoksa daha çok üzerine gelir dünya. Kafanı bir kez kırdığında sağ tarafa “Hadi!” dediğini herkes anlayacak. Tek başına da kalsan arkanda milyonlar varmış gibi yürüyeceksin.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen düşünce aşağıdaki seçeneklerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sinema bir sihir bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: EB Sinemanın en önemli kozlarından biri zannettirmesidir. Gerçek şu ki sinema bir sihir ya da en hafit hâliyle illüzyondur zaten. Sizi olduğunuz yerden çekip çıkaran direktiflerle istedikleri yere taşıyan türden bir büyülenmeye sebep oluşuyla anlaşılır bir şey. Zannettirmek demek ise çoğu zaman gerçeküstü manzaralar ile bulunduğunuz hâlden başka bir hâle geçişinize sebep olmasıyla ilgili.Soru: Bu parçada vurgulanan düşünceye göre, sinemanın büyüleyici bir etki bırakmasında rol oynamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir insanlararası bağlantı bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: A insan bu dünyada tek başına değildir. Hayatı başka insanlarla ve varlıklarla yaşar. O hâlde başka insanların ne düşündüğünü. ne hissettiğini bilmek gerekir. Varlıklar hakkında bilgi, bilinç ve duyarlılık sahibi olmak da bir o kadar önemlidir. Bu durumda şiir, bize başkalarının iç dünyasını anlatan metin olarak büyük bir imkân tanır. Öte yandan bir ağaç, bir çiçek karşısındaki algımız bile şiirlerle gelişip zenginleşir. Bütün bunları bize şiir sağladığına göre şiirsiz bir hayatı düşünmek abes bir şey olacaktır.Soru: Bu parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Uslu çocuk, itaat, anne ve baba : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Bizim kültürümüzde uslu çocuk özendirilir. itaat yücettilir. Çağımızda birçok şey değişse de anne ve babasından farklı düşünmeyen. çekingen, uysal çocuklar ebeveynlerini mutlu ederler. Ancak her çocuk büyüdükçe kendisine “Ben kimim? Nereye, niçin yönelmeliyim?” gibi sorular sormaya başlar. Bu kritik sorular çocuğun hayatını şekillendirir. Annesinden, babasından ve toplumdan aldığı özellikler sonucunda kimliği oluşur. Çocuğunu doğru şekilde yetiştirmeyi hedefleyen anne ve baba, bu noktada kendi isteklerini yaptırmakla bir yere varamayacaklarını bilmelidir. Çocuk serbest bırakılmalı. ona imkân tanınmalı ve o, yeteneklerine göre yönlendirilmelidir. Bu durum risktir ancak bilinmelidir ki iyiyi kötüyü tanımadan hayatın anlaşılması mümkün değildir.Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, sanat, bilim bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: A insanoğlu dünyanın en zengin antolojisidir. Bugüne kadar hiçbir bilimsel teknik. laboratuvar sonuçları insanı tam anlamıyla ifade edememiştir. İnsanoğlunun en iyi ve en net ifadesi olan sanat eseri de insan gibi karmaşık. dipsiz. çağrışımlı ve anlaşılması güç unsurlarla doludur. Edebi eserler, insanın bu doluluğunu sahneleyebildiği oranda değer kazanırSoru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Hayal gücü, sanat, tasarım bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Hayal gücü. insanın yaşama arzusunu tetikleyen ve onu bir amaca yönelten bir kırbaç gibidir. Hayal etme duygusu önemlidir ve önemsenmelidir. Kulağı kesiklerden ünlü ressam Van Gogh diyor ki: “Önce resmimi hayal ederim, sonra da hayalimi resmederim.” Bu yüzdendir ki insan bir varlık olarak hayalini en güzel şekilde kullanır ve yükselir. Belki bu nedenle sanatçılar çok fazla hayal üretir. Hayal üreten fikir de üretir. Hayallerde bir canlandırma olur, sonra da tasarım ile zihinde şekiller meydana gelir. Nitekim hayal düşünce’nin önünü açar, zihinde oluşan anlamlar insanın gözünün önünde uçuşup durur ve başka şeylere de çağrışım yaparSoru: Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, gerçek, toplum bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: EB Sanatçı gerçekleri anlatmalı. Çünkü toplum ondan bunu bekler. Bu görevi üstlenen sanatçı da gerçekleri arayıp bulur ve bu gerçekler topluma iletilir. Sanatçı, gerçek dışılıkları bir yana bırakmalı. Gerçekler. sanatçının materyalidir. Bunları en iyi biçimde işleyip toplumu aydınlatmalıdır.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "insan, dil, ruh bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Insanoğlunun rahat cümleler kurabilmesi için kelimelerin serbest bırakılması gerekir. Çünkü dil, insanoğlunun dışa açılan kapısıdır. Dil, insan ruhunun zenginliğidir. Öyle seslere, öyle kelimelere ve öyle lehçelere sahibiz ki dünyanın neresine giderseniz gidin, ne böylesini görürsünüz ne de işitirsiniz. “Bozkırın Tezenesi” olarak tanınan Neşet Ertaş'ı dinlerken öyle bir “gönül dağı” diyor ki işte oradaki “n” harfinin sesli yansımasının karşılığını alfabemizde bulamazsınız fakat ruhunuzun en derinlerde hissetmemeniz mümkün değildir.Soru: Bu parçada yazarın asıl anlatmak istediği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "hayat, kültür, düşünce bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Hayat bir bütündür, kültür ise bölünmez bir bütünün parçası. Değerli bir düşünceden yola çıkan, hayal ve içtenliğin buluşması canlılık verir etrafına. Insan geçmişi hatırlıyorken hüzün ve ayrılığın burukluğu içinde geleceğe gülümsemenin mutluluğunu aynı anda yaşar. Böyle bir anda kendi dünyasından gerçeklere bakarak hayata tutunmaya çalışır. Bütün birikimiyle görür hayatı ve ötesini. Bilgi, birikim ve kültürden ne kadar beslenmişse o kadar güçlüdür olaylara, hayata ve geleceğe bakışı. Insan ruhunda barındırdığı değerleri, anlamı doğrultusunda hayata uyarlarsa varoluşun özündeki buluşmayı gerçekleştirebilir.Soru: Bu parçada insanın varoluşunu anlaması için aşağıdakilerden hangisini yapması gerektiği vurgulanmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "bayram, toplum, insan : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Şimdi bayram denince daha günler öncesinde bayram tatilinin kaç gün olacağı tartışılıyor. Davulcular fotoğraflı kart bastırarak kendini mahalle halkına tanıtmaya çalışsa da bazı uyanıklar onların bahşişlerini topluyor açgözlülükle. Mahalle bekçileri ise çoktan tarih oldu. Bayram tatilinde en gözde tatil yerlerine akın var. El öpmeye gelenlere kapı duvar gibi. Kapıyı açanlar da çocuklara kapıdan şeker vermeyi çocuk sevindirmek sayıyor. Çok yorgun olduğumuzdan hiç olmazsa bayram sabahı uyuyalım diyerek bayram namazına da gidilmediğinden mahalle eşratı ile tanışmak, bayramlaşmak da gerçekleşmiyor. Zaten neredeyse apartmanda kimlerin oturduğunu bilmediğimiz gibi birbirimize zor selam veriyoruz çoğunluklaSoru: Bu parçada vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "kitap, insan, düşünce, varlık : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: kitap. kişiyi bilgece düşünmeye yönettir ve onu erdemli kılar, Insan. yeryüzündeki varlığının bilincine ancak kitapla varır. Zamanı en olumlu yönde kullanma alışkanlığını kazandıran bu davranış insana sonsuzca düşünebildiği bir dünyanın kapısını da aralar. Goethe'nin Favsf'unun çelişkili kimliğini ancak bu kapıdan girenler kavrayabiliyor. Kitap. insanca varoluşun kültür belgesidir. Onu çağdan çağa taşıyıp son-suzluğa erdiren de özgürce düşünmenin yoluna sokan da kitaptır. Insan ancak düşünsel varlık bilincine erdiği oranda “insan” değil midir?Soru: Bu parçada anlatılanlarla, hangi cümleler ilişkilendirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, gençler, korku, yolculuk bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Uzun süredir en yetenekli gençler bile edebiyat düşmanı çarka kapılmakta gecikmiyorlar. Edebiyat. öykü yazma falan bir oyalanma. Kaçacakları güvenli bir liman, edilgenliklerini besleyecek bir mızmızlanma alanı... Böyle başlayan tedirginlik. korku verici yolculuk meğer bugünlere gelecekmiş. Günümüzde edebiyat, el işinden fabrikasyona dönüşmüş durumda. Fabrikasyona ayak uydurmadınızsa hâliniz harap. Eskilerden kalmaysanız sizi “O Belde”nin bunağı sayıyorlar. Yolun başındaysanız, yola yeni çıkıyorsanız da geleceğiniz kaygı vericiSoru: Bu parçada yazarın yakındığı asıl durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "internet, gazetecilik, haberleşme, dijital bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bugün iletişim teknolojileri yaşamın birçok alanında kolaylık sağlamaktadır. Özellikle internet, zaman ve mekândan bağımsız olarak her an her yerden erişim imkânı sunmaktadır. Bu erişim imkânları beraberinde bilgiye hızlı bir şekilde ulaşma yine bilgiyi hızlı bir şekilde aktarma konusunda alternatifler oluşturmaktadır. İnternette oluşturulan alternatif mecralar yeni haber kaynaklarını ortaya çıkarmıştır. Bu sayede anlık yayın yapan bir habercilik türü gelişmiştir. Dolayısıyla gazetecilik kendi içerisinde geleneksel medya ve dijital medya olarak ayrılmıştır. Bu ayrım hem gazetecileri hem de gazetecilik alanını etkileyerek bir adaptasyon süreci yaratmıştır. Adaptasyon süreci gazetecilik alanında olumlu ve olumsuz durumları meydana getirmiştirSoru: Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sağlık kayıtları, belge yönetimi, arşivleme bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kİ Sağlık kurumlarında üretilen, dosyalanan, depolanan, tasnifi yapılan, ayıklama-imha süreçlerinden geçirilerek arşivlere kaldırılan basılı belgeler; tıbbi doküman, tıbbi kayıt, tıbbi belge. sağlık kaydı vb. olarak adlandırılmaktadırlar. Sağlık kayıtlarının korunabilmesi önemli bir konudur ve korunma durumlarının devamlılığı çeşitli süreçlerin takip edilmesini gerektirmektedir. Sağlık kayıtlarının üretilmesinden arşivlenmesine kadar geçen süreç, sağlık kayıtlarının yönetimi sürecidir. Sağlık kurumlarında verimli bir belge yönetimi anlayışının var olması, o kurumun belgelerinin de kolay yönetilebilmesini sağlamaktadır. Sağlık kayıtlarının düzenlenmesi, standart dosya planlarına uygun şekilde yapılmalıdır. Belgeilerin depolanması, basılı ve elektronik kayıtların içeriğine ve türüne göre şekil almaktadırSoru: Bu parçaya göre sağlık kurumlarında verimli bir belge yönetiminin asıl amacı aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Ulus, edebiyat, destan bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: B Her ulusun edebiyatı şiirle başlamıştır. Türk edebiyatı için de böyle olmuştur bu. İlk şiirlerin bir bölümü uzun soluklu, olağanüstü olaylarla yüklü, öykümsü nitelikler taşımaktadır. Bunlara edebiyatımızdaki yerleşik adıyla destan denir. Ulusların çocukluk dönemlerinin ürünüdür destanlar. İnsanların olay anlatma, olay dinleme ihtiyaçlarından doğmuş: oluş gücüyle beslenip gelişmiştir. Dua gücüyle beslenmesine, olağanüstü olaylara ve kişilere yaslanmasına rağmen tümüyle gerçek dışı değildir destanlar. Kimilerinde tarihsel bir gerçek vardır, kimilerinde ulusların özlemleri ve düşleri.Soru: Bu parçada destanların hangi yönü vurgulanmak istenmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "kültür, gençler, milli kültür bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: BD kültürünü korumayan. gençlere bu birikimi aktarmayan milletler. yabancı kültürlerin etkisiyle yok olurlar. Bu kültürü korumadaki ilke statik değil dinamik olmalıdır. Kültürel değişim ve gelişimle. kültür yozlaşması. kültür yabancılaşması arasında ince bir çizgi vardır. Bir gencin kendi kültürüne yabancılaşmaması, beğeni yönünden halktan kopmaması için ona ortak milli kültürün altyapısı öğretilip sevdirilmelidir. Gençlere milli kültürün tarihi ve kültürel bir miras olduğu. bu kül-türel donanım olmadan evrensel kültürde yer alınamayacağı bilinci verilmelidir.Soru: Bu parçadan çıkarılabilecek sonuç aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "dünyanın dönmesi, bilim insanları bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dünyanın durmadan döndüğünün farkında olmaksızın da onurlu bir insan olarak yaşamak mümkündür. Âma bir kimsenin, bir kimsenin, grubun zoruyla dünyanın döndüğünü ya da dönmediğini ispatlayanlara inanır ya da onların yolundan yürürse tüm erdemlerini kaybetmiş demektirSoru: Bu parçada vurgulanmak istenen asıl düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "insanlık, büyük insanlar bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: BD “Büyük” denilen kimselerin nasıl yaşadıklarını merak eden-lere şaşarım. “küçük” insanların yaşamında insanlığı görmü-yorlar mı? Onların da insanoğlunun bir parçası olduğunu. yeryüzündeki büyük maceramızın bir kısmını da ancak on-larında öğrenebileceğimizi unutuyorlar mı? Şüphesiz her in-sanda bütün insanlığı bulmak mümkün değildir fakat onu. ne kadar büyük olursa olsun. hiçbir insanda da bulmamak mümkün değildir. Bütün insanlık ancak insanların bütünün-de-dir, her parçanın bir araya gelmesindedir. Büyük veya küçük olsun, hiçbir parça ötekinden kıymetsiz değildir. Yani birliktir, beraberliktir değerli olan.Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, kişi, başkaları bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kİ Sanatla ilgilenen bir kimse, filan şairi filan ressamı beğenir de başkalarına kayıtsız kalır, neden? Evrene bakışı o şaire. o ressama benzer de onun için. Başkalarının eserlerini. yaşama gücünü. isteğini duymaz da ondan. Bu, kişiliğin doğurduğu bir zorunluluktur. Belli bir olay karşısında insanların tutumu. davranışı nasıl birbirinden farklı ise bir sanat eseri karşısında da farklı duygulanışlar olacaktır. Bir kişinin, dünyadaki bütün sanatçılardan aynı şekilde duygulanmasını, tümünü aynı şekilde sevmesini bekleyebilir misiniz?Soru: Bir kişinin, dünyadaki bütün sanatçılardan aynı şekilde duygulanmasını, tümünü aynı şekilde sevmesini bekleyebilir misiniz?"
    },
    {
        "instruction": "divan, şiir, karakter bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İL Divan şiiri, ruh ve karakter bakımından belirli kalıplar içerisindedir. Sabit düşüncelerden, gerçek ya da asılsız bilgilerden esinlenir. Kalıplaşmış kavramlara, bu kavramlarla yapılan mazmunlara dayanır. Şair her şeyden önce. ünlü büyük şairlerin nasıl söylediğine. tanınmış kitapların ne dediğine bakar ve onları taklit etmeye özenir. Bu yüzden tabiattan uzak kalmıştır, hayatla ilgisi pek azdır. Şair özentiye ve yapmacıklığa kapılmaktan kendini alamaz. Bu da divan şiirini özgün olmaktan çok uzağa atar.Soru: Divan şiiri hangi özellikleri taşır?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, dünya, gerçeklik : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Sanat eseri dış dünyayla ilgisini hiçbir zaman kesmez. Ancak bu ilgi sanat eserinin dış gerçekliğe esir oluşu anlamına gelmez. Tam tersine, bu bağ mahkümluk bağı değil. hükmetme bağıdır. Eser; gerçekliği ezer, büzer. ondan yeni biçimler doğurmaya çalışır, onu yontar, ona eklemelerde bulunur ya da ondan çıkarmalarda. Fakat daha önemlisi onu içten değiştirmesidir. Âdeta ona fiziki etkiden çok kimyasal etkide bulunur. Eser, tabiata yeni bir maya koyar ve onun yönünü değiştirmeyi amaçlar. Kısacası bir sanat eseri realiteyi ruhundan yakalar.Soru: Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "insan, şiir, arka plan bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: İL Şiirin arka planında insan olmalıdır. Her çağda her şiirle yenilenen insan... İnsansız Şiir çabuk ölür. Şiirimizdeki bazı serüvenler, iyi olmayan örnekleriyle tepki ya da ilgisizlik uyandırıyorsa insansızlıktandır. Insansız da olabileceklerini düşünmelerindendir. Şiirine insan ya da insanlık fonunu koymayanlar kaybedecek ve okur, şiirlerinde bozuk bir geometriden başka bir şey bulunmayanları fark edecektir hemen. Insanı önemsemeyen, onu şiirin temeli yapmayan anlayışın kaçınılmaz sonudur bu.Soru: Bu parçada yazarın şiirle ilgili olarak vurgulamak istediği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Picasso, sanat, klasik bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Picasso'ya bu kadar uzun süre. yarım yüzyıldan fazla. başarısını sürdürmesinde en büyük sırrın ne olduğu sorulmuş Usta, muzip muzip gülümseyerek Şu gerçeği açıklamış “Klasik resmi çok iyi inceleyip önceden o yoldan geçmem!” Belki de bu resim devinin hayatı boyunca söylediği en büyük gerçek bu olmuştur: Klasikten geçmek. Daha açıkçası kendi alanında daha önceki gerçek değerleri ayrıntılı olarak incelemek ve sanatına onların yolundan geçerek başlamakSoru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, tarih, yorum : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Edebiyat genel olarak tarihin bir yorumudur. Olaylar gerçekleşir. edebiyat ise bu olayları yorumlamaya çalışır. Edebiyat ruhu ve hafızayı korur, insanlığı savunur. Ancak ölümü ve zorbalığı engellemede pek de bir şey yapamaz. Edebiyat bize ders verir ama siyaset, din ve toplum şiddeti bastırmada başarısız olunca insancıl edebiyat duyulmayan bir sese dönüşüverir.Soru: Bu parçadan çıkarılabilecek sonuç aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yiyecek, teknoloji, bozulma, belirleme bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yiyeceklerin bozulup bozulmadığını takip etmek ve hangi gıdaların tüketilebilir olduğuna karar vermek insanların ne yiyeceği konusunda kaygılanmasına yol açıyor. Aslında bu endişe hiç de boşuna değil çünkü ABD'de her altı kişiden biri. yiyecek aracılığıyla taşınan hastalıklarla mücadele ediyor. Neyse ki bugünlerde, en azından, buzdolabınızda hangi ürünlerin bakteri taşıdığını ve neyin çöpe atılması gerektiğini size söyleyecek bir teknoloji geliştirildi. Pekin Üniversitesinde ki bilim insanları, yiyecekle aynı süre içinde bozulan ve renk değiştiren altın nanoçubuk etiketler tasarladı. Herkesin rahatlıkla kullanabileceği bu etiketler, ambalajların üstüne yerleştirilerek gıdaların bozulduğunu koklamadan anlamayı sağlıyor. Bu teknolojinin hava geçirmeyecek biçimde ambalajlanmış ve zaman içinde bozulan her ürüne uygulanması planlanıyor.Soru: Bu parçada söz edilen teknolojiyle ilgili aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "mini beyin, laboratuvarlar, insan beyni, boyutları : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “Mini beyin” olarak adlandırılan bir proje kapsamında pek çok ülkede farklı laboratuvarlarda tasarlanan insan beyinleri inceleniyor. Beyin organoidleri olarak adlandırılan bu yapılar. insan beyninin boyutlarından oldukça farklı. Kalem ucundaki silgi büyüklüğünde olan mini beyinler, kan damarları gibi kilit yapılar içermediği için büyüyemiyor. Araştırmacılar bu organoidlerin beyin gelişimi ve kusurlarıyla ilgili en karanlık sırları bile su yüzüne çıkarabileceğine inanıyor. Bu mini beyinler, sebebi bulunamayan çeşitli hastalıklara tedavi yöntemleri geliştirmek adına umut vadetti.Soru: Bu parçada “mini beyin” ile ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, efsane, kötülük, genç bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Romarın mr efsaneye Gönmesi fazla Ig görmesiyle açık arır. Stephen King'in yayımlanır yayımlanmaz bir efsaneye dönen romanı O, 27 senede bir uyanan meçhul bir kötülüğü ve bu kötülükle baş etmeye çalışan bir grup genci anlatır. Kitaba adını veren O, palyaço formunda olmakla birlikte dünyadaki bütün kötülerden daha kötü bir şey olarak tasvir edilir. Karşısındaki insanın en korktuğu şeyin biçimini alan bir varlıktır. Bu durum Harry Potter'ın roman dünyasına da aynen taşınmıştır. Ancak asıl ilginç olan Ingilizce orijinal adı “it sözcüğünde gizlidir. Bu sözcüğün Almancadaki karşılığı olan “es”, üçüncü tekil nesneler için zamir olarak kullanılmasının yanı sıra Freud'un nesnel gerçeklerden bağımsız ve öznel yaşantı dünyası “id” için kullandığı sözcüktür. Gerçekten de karakterin zihnin kanalizasyonlarından çıkmayan ama batmayan da bir şey oluşu, akla ilk önce Freudyen bir id'i getirir.Soru: Bu parçada O adlı romanla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "develer, hörgüç, su depolama bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kavurucu sıcaklıktaki çöllerde yılmadan yüzlerce kilometre yol katedebilen develer, artık yok olmaya başlayan yay-gın inanışın aksine hörgüçlerinde su depolamazlar. Develer aslında 30 kilogramı aşabilen hörgüçlerinde yağ depolar. Vitamin ve mineral içeriği de yüksek olan bu depo. develerin haftalarca yemeden yola devam etmesine imkân tanır. Uzun yolculuklar sırasında yağ doku kullanıldığı için hörgüç küçülür hatta tamamen eritilebilir. Yağ dokunun yakılması sırasında bir miktar su açığa çıksa da develer susuzlukla mücadele de güçlerini vücutlarının diğer uyum becerilerin-den alır.Soru: Bu parçada develerle ilgili olarak aşağıdakilerden han-gisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "kalp krizi, soğuk hava, damarlardaki büzülme konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: B Kalp krizlerinin kış aylarında daha sık olmasının en önemli sebeplerinden biri, soğuk havaların uyardığı damarlardaki büzülme. spazm ve bunun sonucu tansiyonu yükseltici et-kidir. Soğuk havada vücut. mevcut sıcaklığını korumak için cilde daha az kan gönderir. Bunu da tüm damarlarda bü-zülme oluşturarak yapar. Bu büzülme, otomatik olarak tansi-yonu yükselmesine neden olur. Sabah saatleri kalp krizinin en sık görüldüğü zamandır. Çünkü sabah saatlerinde kan akışkanlığında değişim olur. Buna hormonal faktörler, tansiyonun daha yüksek olması gibi başka etkenler de eklenince kalp krizleri daha sık görülür.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "otizm, beslenme, diyet : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Çevresel etmenler incelendiğinde son yıllarda otizm ve beslenme ilişkisi üzerinde araştırmalar yoğunlaşmış. Beslenmede bazı özel diyetlerin; probiyotik, multivitamin ve mineral takviyelerinin otizme dair semptomları azaltarak bazı bireylerde olumlu davranış değişikliklerine neden olabildiği sonucuna varılmış. Diyetler uygulandığında otizm semptomlarının azaldığı gözlemlenmiş. Şekerli. katkı maddeli, alerjik reaksiyon yaratan gıdaların ve nişasta içeren besinlerin otizm tablosunu ağırlaştırdığı anlaşılmış. Bu diyetler; gluten-Siz-kazeinsiz diyet, ketojenik diyet, özel karbonhidrat diyeti, Feingold diyeti, Candida vücut ekoloji diyeti, elimine alerji diyeti ve yağ asidi, multivitamin. mineral, probiyotik takviyesidir. Hiçbir diyet ve takviyenin otizmi tedavi ettiği tam olarak kanıtlanmasa da beslenme yaklaşımlarının otizm belirtilerini yönetmekte etkili olduğu görülmüş.Soru: Farklı diyetler ile otizme kalıcı çözümler bulunmuştur mu?"
    },
    {
        "instruction": "şair, kimlik, ürün konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Evet. benim için şairin şiiri ne kadar önemliyse kimliği de o kadar önemlidir. Şairin kimliği, ürününe yansır. Ürününü de-ğerli kılan da bu kimliğidir. Hayat karşısındaki duruşu. en az ürünü kadar önemlidir. Dünyada. ülkesinde olup bitenler karşısındaki tavrı bir o kadar önemlidir. Şair muhaliftir. Şair; taşlanır, yakılır. toplumun sesidir, vicdanıdır. Şâir asla gü-nahlarından utanmaz.Soru: Şairin kimliği, ürününe yansır mı?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, popüler, roman konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Günümüz kitap piyasası incelendiğinde aşk, polisiye, bilim kurgu. siyasal kurgu gibi popüler edebi türlerin büyük sayıda basıldığı ve satıldığı görülür. Popüler edebiyat ülkemizde de her geçen gün çok daha fazla sayıda insana ulaşmaktadır. Popüler ve edebi roman ayrımı içerisinde ele aldığımız: Kürk Mantolu Madonna: okunma, beğenme ve farklı kitlelerce bilinme açısından edebi romanlar içinde yine de en şanslılarından biridir. Kocan Kadar Konuş adlı popüler roman içerisinde Kürk Mantolu Madonna romanından bazı alıntılar yapılmıştır. Bu da göstermektedir ki maalesef edebi roman ve popüler romanı birbirinden ayırmak giderek zor-laşmıştır.Soru: Popüler ve edebi roman ayrımı yapmak günümüzde oldukça zorlaşmıştır mı?"
    },
    {
        "instruction": "anı, edebiyat, tür bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Içtenliğin ve yalınlığın anlatılanı daha güçlü kıldığı. kişisel yaşantıya en yakın tür anıdır. Ilk kez Antik Yunan'da ortaya çıkmakla birlikte edebi bir tür olarak en büyük örneklerine 18. yüzyılda Batı edebiyatlarında rastlanan. Türk edebiyatına modern manada Tanzimat'la birlikte giren anı türü, siyasi ve askeri kişiliklerin veya sanat ve kültür dünyasından isimlerin kaleminden çıkmalarına bağlı olarak ifade ve üslupta bazı farklılıklar gösterir. Daha çok tarihi yönleri öne çıkan siyasetçi ve asker hatıratlarının resmi belgelerle uyumlu ve objektif olmaları beklenirken başta edebiyatçılar olmak üzere sanat dünyasından isimlerin anılarında yazarın duyguları ve kişisel yorumları öne geçer.Soru: Anı türüyle ilgili olarak Türk edebiyatına çağdaş anlamda Tanzimat'la girmiştir mi?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, şiir dünyası, şairin dünyası bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: B Şair, şaire özgü bir dünyayı bir nesne olarak dışarıda bırakır. Onu karşı çıkılamaz olduğunu kabul ettiğimiz şiir dünyasının içinde eritir, şahsi olmaktan çıkarır. Öte yandan Şiir dili; yüzyılları alan, birbirine rağmen ortaya çıkan, biri diğerini oluşmaya, diğeri öbürünü yok olmaya zorlayan sürekli bir gelişme içindedir.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "NanoTR, nanobilim, nanoteknoloji bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: B Ülkemizdeki nanobilim ile nanoteknoloji konusunun bileşiminden oluşan ve önemli bilimsel etkinliklerin başında gelen NanoTR kongrelerinin sekizincisi bu yıl Hacettepe Üniversitesinin ev sahipliğinde Ankara'da düzenlenecek. Kongre gerek katılımcı sayısı gerek davetli konuşmacıların niteliği bakımından her geçen yıl daha büyük ilgi görüyor. Bu yıl ayrıca International Academy of Nanomedicine tarafından düzenlenen 3. Dünya Nanotıp Kongresi de NanoTR Kongresi ile eş zamanlı olarak Ankara'da gerçekleştirilecek. Böylece katılımcılar bütün dünyada nanoteknolojinin farklı alt disiplinlerinde çalışan, çok nitelikli bilim insanlarıyla tanışma fırsatı bulacak ve nanoteknoloji-nanotıp konularındaki son gelişmeleri yakından takip edebilecek.Soru: Bu parçada NanoTR kongreleriyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, eser, anlam bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sanatçıya, bu eserinizi beğendik ancak ne demek istiyorsunuz bu eserinizle, diye sorarlar. Yanıt şu olur: “Hiçbir şey demek istedim.” Bu açıklama, yapıta hiçbir şey eklemez. Bunun dışında yaratıcısını da güç durumda bırakır çünkü yapıtın eksik olduğu kuşkusunu uyandırır. Biz bu açıklama geleneğini sürdürmedikçe okurun, sanat meraklısının tembelliği de sürüp gidecektir. “Nasıl olsa sorup öğrenirim ya!” tembelliğiydi bu. Okuru, sanat meraklısını yapıtla baş başa kalmaya alıştırmalıyız.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, eleştirme, objektif inceleme : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: A sir eleştirmenin en önemli görevi: organik değerler sistemi olan sanat eserini objektif, okurun zihin yapısını dikkate alarak bütüncül şekilde incelemek. ayrıntıyı görmek. özünü oluşturan ortamı ortaya çıkarmaktır. Bundan sonra yapılacak iş, eleştirmenin kendi bakış açısını başka eleştirmenin bakış açısıyla kıyaslamak ve bu eserin gelenek çizgisindeki yerini tayin etmektir.Soru: Bu sözleri söyleyen bir eleştirmenin esere yönelik olarak aşağıdakilerden hangisini yapması beklenemez?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, sanat, çıkar sağlamama : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: EA Sanat alanında emeğin karşılığını alabilmek kim bilir ne güzel şeydir. Bense sanat çalışmalarımın hiçbirinden herhangi bir çıkar sağlayamadım. Bu durumdan da şikâyetçi değilim. Fırtınalar koparıp kısa sürede köşeyi dönmüş sanatçılar, kısa sürede siliniyor. Sanat. çekilen sıkıntıyla eş değer diye düşünüyorum. Geleceği böyle tasarlıyorum.Soru: Bu parçada kendinden böyle söz eden bir yazar için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "dil, bilim, teknoloji bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bilimde, teknolojide yaşanan gelişmeler dile de yansır. Yeni kavramlara, yeni ürünlere dilimizin kaynaklarından yararlanarak karşılık bulmamız gerekir. Türkçe köklerinden işlek eklerle yapılan yeni türetmelerie dilin söz varlığı zenginleştirildiği gibi aynı yolla dile kazandırılacak terimlerle Türkçenin bilim dili olarak gelişmesine katkıda bulunmuş olacağız. Aksi hâlde dilimiz yabancı dillerin baskısı altında kalarak benliğini yitirir. Benliğini yitirmiş bir dilin milleti de yok olmaya mahkümdur. Bu konuda aydınlara ve özellikle dil araştırma-cılarına büyük görevler düşmektedir.Soru: Bu parçada düşüncelerini dile getiren yazarın aşağıdakilerden hangisini öne sürmesi beklenemez?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, roman, konuşma bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: B Kemal Tahir de Hemingway gibi romanlarında konuşmaya çok yer veren bir yazardır. Ne var ki bu konuşmalar. Hemingway'de olduğu gibi kişileri açıklamaya yetmiyor. Hemingway'de konuşmalar uzadıkça roman kişileri ile ilgili yeni aydınlıklar ortaya konulur. Oysa Kemal Tahir'de konuşma, kişinin iç dünyasını aydınlığa aktarma görevini üstlenememiştir.Soru: Bu parçadan çıkarılamayacak yargı aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Büyükşehir, insan, teknoloji bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Büyükşehirlerde yaşayan insanlar olarak azıcık yeşil bir yere gidiversek hemen fotoğraf çekmeye başlıyoruz. Yani çoğu-muz diyelim buna... O anın tadını çıkarmak diye bir şey. Sosyal medya ve teknoloji sayesinde kalmadı. Biz yaptık bunu. Bu büyükşehirleri insanlar inşa etti, kendi kendimizi bu kadar hasta eden biziz. Bir taşra merakı hepimizin içinde bir yer tuttu. Şehrin yükünden yorulup cesaret edenler gitti. İstanbul son iki senedir sosyal, ekonomik ve politik nedenlerden dolayı en çok göç veren şehir olduSoru: Bu parçada düşüncelerini dile getiren bir kişinin aşağıdakilerden hangisini söylemesi beklenmez?"
    },
    {
        "instruction": "Kara delik, fizik, özellik : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kara delikler hayli basit nesnelerdir. Elektrik yükleri, kütleleri ve açısal momentumları bilindiği zaman tüm özellikleri belirlenebilir. Kara delikler, çoğunlukla yüksüz nesnelerin çökmesi ile oluşacağından kara deliğin toplam elektrik yükünün sıfır olması beklenir. Dolayısıyla elektriksel olarak yüksüz bir kara deliği kütlesi ve açısal momentum büyüklüğü tanımlar Çok sayıda parçacık içeren sistemlerin, örneğin yıldızların ve gezegenlerin fiziksel durumunu ifade etmenin hatta belirlemenin zorluğu ile karşılaştırıldığında kara deliklerin tüm fiziksel özelliklerinin sadece üç sayı bilinerek hesaplanabilmesi fizikçi J. A. Wheeler tarafından “Kara deliklerin saçı yoktur.” biçiminde ifade edilmiştir. Olay ufku kusursuz bir küresel yüzey olduğu için bu ifade gayet uygundur. Kara deliklerin, özelliklerinin birkaç sayı ile ifade edilebilmesi bakımından temel parçacıklara benzediği de söylenebilir.Soru: Bu parçada kara delikler ile ilgili hangi bilgilerinden hangilerine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Gelişimsel diskalkuli, öğrenme, bozukluk bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Gelişimsel diskalkuli, aritmetik becerilerin normal edinimini etkileyen özel bir öğrenme bozukluğudur. Genetik, nörobiyolojik ve epidemiyolojik kanıtlar, diğer öğrenme güçlükleri gibi diskalkulinin de beyin temelli bir bozukluk olduğunu gösterir. Bununla birlikte, zayıf öğretim ve çevresel yoksunluk da ortaya çıkışında rol oynar. Gelişimsel diskalkuliden etkilenen on altı çocuğun yarısında, en azından kısa vadede, kalıcı bir öğrenme engeli olduğu kanıtlanmıştır. Bu sorunun çözümünde eğitimsel müdahaleler, aritmetik gerçeklerin ezberden öğrenilmesinden aritmetik alıştırmaları çözmek için stratejiler geliştirme oldukça etkilidir.Soru: Bu parçada gelişimsel diskalkuli ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Topkapı Sarayı, tarih, İstanbul bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: EB Osmanlının İstanbul'daki ilk sarayı olan Topkapı Sarayı, dünyada günümüze kadar gelebilmiş sarayların en eskisi ve en genişidir. Saray. tarihi İstanbul Üçgen Yarımada-sı'nın en uç noktasında, zeytinlik bölgesinde kurulmuştur. $ km'yi bulan surlarla çevrili, 70 000 km? özel araziye sahip bir kompleks içerisinde yer almaktadır. Saray, kara tarafından Fatih'in yaptırdığı Sür-ı Sultâni, deniz yönünden ise Bizans surları ile şehirden ayrılmıştır. Temeli Fatih Sultan Mehmet tarafından 1466 yılında atılmış ve inşası 1478'de bitirilmiştir. Saray, inşa edildiği çağdan başlayarak Osmanlı Devri'nde sultanların yaptırdığı birçok değişiklik ve eklemeyle geniş-letilerek ihtiyaca cevap verecek şekilde sürekli gelişmiştir.Soru: Bu parçada Topkapı Sarayı'yla ilgili olarak aşağıdakiler-den hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Tiyatro, şiir, anlatı bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İL Nedir tiyatronun karşıtı? Bence şiirin karşıtı neyse tiyatronun karşıtı da odur. Anlatıdır, öyküdür bu da. Yine bu iki sana-tın ortak yönlerinden biri, ikisinin de anlatıyla zaman zaman özdeşleşen görünümleridir. Şiir, aşağı yukarı on dokuzuncu yüzyılın ortalarında öyküye başkaldırır. Ama yine de daha önceki dönemlerde, bireysel çıkışlar da olsa ozanlar ara-sından, oyun yazarları arasından da yapıtlarında anlatılanın dışında çıkanlar var. Bunların da bu sanatların büyükleri ara-sına girdiğini görmek. güç olmasa gerekSoru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "modernleşme, Batı, edebiyat, yazar bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Türk edebiyatında modernleşme, genel anlamda, Batı dünyasının etkisiyle baş göstermiştir. Türk yazarlar da yeni dünyanın düzenine ilişkin, değişime uğrayan Türk toplumunun yeni hâlini yansıtmak istemiştir. Fakat bu değişim pek olumlu anlamda olmamış. modernist eserlerde ise “yanlış Batılılaşma” sorunu olarak eleştirel bir bakış açısında yer bulmuştur.Soru: Bu parçadan modernleşmeyle ilgili aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "gamze, yüz, özellik, genetik : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Gamzeler birçok insan tarafından güzel ve sevimli bir yüzün simgesi olarak kabul edilir. Çukura benzeyen bu yapılar yanaklarda ve çenede bulunabiliyor. Yanaklardaki gamzelerin özellikle gülümsediğimiz zaman ortaya çıkarken çenedeki gamzelerin görünmesi yüz hareketlerine bağlı değil. Çenedeki ve yanaklardaki gamzelerin oluşma nedenleri ise birbirinden farklı. Ayrıca gamzesi olan kişilerin çocuklarının da gamzeli olma olasılığı yüksek. Bu nedenle gamzenin genetik bir özellik olduğu düşünülüyor.Soru: Bu parçada gamzeyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Norveç, Avrupa Birliği, ekonomi, balıkçılık : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Refah bakımından çok güçlü olmasına bağlı olarak ekonomisi ve hayat standartları Avrupa Birliği'nin üstünde olan Norveç: çok değerli balıkçılık geçiminin kötü etkileneceği düşüncesiyle. Avrupa Birliği üyelik teklifi göndermesine karşın üyelik teklifini kabul etmemektedir. En büyük sıkıntı- biri, iş gücünün yeterince olmaması ve yaşlanan nüfustur. Yaklaşık 5 milyon nüfusu olan ülke, iş gücü eksikliği içermektedir.Soru: Bu parçada Norveç'le ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Yapay zekâ, resim, fotoğraf bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kİ Güzel resim yapmak, hele ki totoğraf gerçekliğinde resimler yapabilmek özel yetenek gerektiriyordu ama yapay zekâ sağ olsun bu konuya da el attı. Nuidia tarafından geliştirilen Gua GAN adlı yazılım, çizdiğiniz taslakları fotoğraf benzeri resimlere dönüştürüyor.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Çeviri, tiyatro, konuşma dili bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çeviri ustalarımız da günden güne çoğaldı. Yüzlerce tiyatro yapıtı dilimize kazandırıldı. Ne var ki tiyatro için zorunlu olan konuşma dili yerine genellikle yazın dili kul-lanıldı. Yazınsal çeviri; biçimi, oyuncunun sahne üzerindeki söz, hareket düzenini olumsuz yönde etkilediği gibi sahne ve seyirci etkileşimindeki organik bağı da zayıflatır.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Astım, hastalık, belirtiler bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: B Astım, solunum yollarını tıkayan ve nefes almayı zorlaştıran kronik bir hastalıktır. Egzersizden sıcaklık veya nemdeki ani bir değişime kadar astım pek çok faktörden etkilenmektedir Solunum güçlüğü. hırıltı. hapşırma, öksürük çoğunlukla astımın belirtileridir ayrıca çekilmeler, göğüs ağrısı ve panik. anksiyete gibi daha ciddi belirtiler de takip edebilir.Soru: Bu parçada astımla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "hayvanların yararlı ve zararlı, insan sağlığı : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Çok yakın tarihe kadar hayvanların yararlı ve zararlı olarak sınıflandırılıp anlatıldığı kitaplardaki düşüncenin altında insanın yaşadığı çevrede refah içinde ve sağlıklı olarak hayatını sürdürmesi yatıyordu.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "lityumun değeri ve kullanımı bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Geçmiş dönemlerde altının veya geçtiğimiz yüzyıllarda pet-rolün taşıdığı anlam, önümüzdeki yıllarda lityum tarafından gölgede bırakılabilir. Pek çok hastalığın tedavisinde ve seramikten nükleer silaha kadar çok çeşitli ürünlerde uzun süredir kullanılan lityum: bilgisayar. cep telefonu ve diğer elektronik cihazların pillerinde vazgeçilmez bir bileşen olarak ortaya çıktı.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "tüketim alışkanlıkları ve şehir yaşamı bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Şehir yaşamının zorluklarından şikâyet etsek de sahip olduğumuz bazı şeyleri bırakmak düşündüğümüz kadar kolay olmuyor. Bunun başında da alıştığımız tüketim alışkanlıkları geliyor. İster bir gün şehirden uzaklaşalım ister hep şehirde kalalım, mutlu olmak için tüketim alışkanlıklarımızı mutlaka düzenlemek gerekiyor.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi yazarın şehirli insanlara verdiği önerilerden biri olamaz?"
    },
    {
        "instruction": "su, petrol, tükenme, tehlike bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Her ne kadar kamuoyunun dikkati petrol kaynaklarının tükenmesine odaklanmışsa da su kaynaklarının tükenmesi geleceğimiz için çok daha büyük tehdit. Petrolün yerine konabilecek bir sürü şey varken suyun yerine bir şey koymak zor. Petrolsüz milyonlarca yıl yaşadık ama susuz sadece birkaç gün dayanabiliriz. Besin üretmek için de bol miktarda suya ihtiyacımız var. Bireysel düzeyde doğrudan ya da çeşitli yiyeceklerle kabaca günde dört litre su içeriz. Ama her gün yediğimiz besini üretebilmek için bunun 500 katına yani 2 bin litre suya ihtiyacımız var. Besinlerin böylesine olağan dışı biçimde su ihtiyacı olan ürünler olması nedeniyle dünyada suyun 2070'inin sulama için kullanılması şaşırtıcı değil. Artık dünyanın su sıkıntısı içinde olduğu geniş kabul görü-yorsa da insanlar henüz su kıtlığı çekilen bir geleceğin aynı zamanda besin kıtlığı çekilecek bir gelecek anlamına geldiğini görebilmek için daha ne bekliyorlar?Soru: Bu parçada öngörülerini dile getiren bir kişinin hangi durumlarına değindiği söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "güneş, kanser, risk bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İl Cit kanserinden korunmak için aklımıza gelen ilk önlem güneşten kaçmak. Ya hemen bir gölgeye sığınıyor ya da cildimizi güneş koruyucuyla kaplıyoruz. Fakat son yıllarda güneş ten korunmanın da sağlığımız açısından bir risk oluşturduğu fikri önem kazanmaya başladı. Dünya çapında büyük oranda artan D vitamini eksikliği oranının nedeni olarak insanların güneşten korunmaya çalışması görülüyor. D vitamini eksikliği beraberinde güçsüz kemikleri ve dişleri, enfeksiyonları, kalp damar hastalıklarını getiriyor. Diğer yandan da D vitamini takviyeleri bir çözüm gibi görünse de bugüne kadar beklenen etkiye sahip olmadığını düşünenler de var.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "meşe, ağaç, tür konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Meşe, dünyada 300'den fazla türü bulunan bir ağaçtır. Ülkemizde de bazıları endemik olan yani yalnızca Türkiye'de doğal olarak yetişen 18 türü vardır. Bazı türlerinin boyları 30 metreye, enleriyse 2 metreye ulaşabilmektedir. Ömürleriyse ortalama 500 yıldır. Erozyonla mücadele etmek amacıyla düzenlenen kampanyalarda çoğunlukla meşe tohumu ekilmesinin ya da meşe fidanı dikilmesinin nedenlerinden biri de meşenin uzun ömürlü bir ağaç olmasıdır. Ama meşeye bu kadar önem verilmesinin daha pek çok nedeni vardır Öncelikle meşe ülkemizin pek çok bölgesinde doğal olarak yetişen ve ormanlar oluşturan bir ağaçtır. Yani meşe ülkemizin toprak yapısını ve iklimini sevmektedir. Bu sayede de sağ bir gelişim göstermektedir.Soru: Bu parçadan meşeyle ilgili olarak aşağıdaki yargıların hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "atasözü, slogan, düşünce bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: htasözü ile slogan arasında yakın bir ilişki var. İkisi de diye- ceyğini. kestirme yoldan söylüyor. Dolayısıyla düşünce ge- leneği atasözlerinin oluşturduğu bir toplumun. düşünce sistemlerini sloganlar aracılığıyla kavramasına şaşmamak gerek. Atasözü sıradan bir toplum söylemini kuran yapılar- dan biri. Böyle toplumlar kendi üretemediği sistemleri bu söylemin içinde kalarak ancak slogan düzeyinde anlata- biliyor. Geleneksel düşüncelerini atasözleriyle anlatan bir toplum bu geleneğin dışında kalan düşünceleri bile slogan olarak ortaya koyabiliyor. Bu durumda atasözlerini ifade bakı- mından slogandan ayrı düşünmek mümkün olmuyor.Soru: Bu parçadan atasözü ve slogan ile ilgili, hangi yargılarına ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "eleştiriler, edebiyatçılar, kültür bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: B Gazetelerin “kitap” adlı eklerinde. dar hacimler içinde eleş- tiri. sınırlı olarak varlığını sürdürmeye çalışıyor. Bir de edebi- yatçıların kendi aralarında âdeta kapalı devre okunan. daha kapsamlı. kurumsal bir temele dayanan eleştirilerin varlı- ğından söz edilebilir. Bunun dışında hak getire. Bunun top- lumumuz hakkında gösterdiği şeylerden biri ve başlıcası. kültürsüzlüğümüz ve bu süreçte yaşadığımız erozyondur. Her şeyin suya yazılı olduğu belleksiz bir toplum olma yö- nünde hızla ilerliyoruz. Ülkemizde eleştirinin olmaması, sa- dece eleştirinin olmadığı değil, genelde kültürün zayıflığını. sığlığını, zaman zaman da yozluğunu gösteriyor bize.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söylene- bilir?"
    },
    {
        "instruction": "nüfus, gelecek, yıllar : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bugün ülkemizin nüfusu 81 milyon civarında. Peki, gelecek yıl ya da beş yıl sonra nüfusumuz ne olacak? BM'nın hazırladığı bir sitede her ülke, bölge ya da kıtanın bugünkü veya gelecekteki nüfusu, nüfus bileşimi hakkında ayrıntılı bilgilere ulaşabiliyorsunuz. Örneğin Cumhuriyet'imizin 100. kuruluş yıl dönümünde nüfusumuz yaklaşık 85 milyon. 2050 yılında da 99 milyon olacakmış.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangilerine başvurulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "yaşam, gözlemci, insanlar : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yaşamım boyunca iyi bir gözlemci olduğumu söyleyebilirim. Ufacık bir çocukken bile öyleydım. İnsanları izler; davranışları, konuşma biçimleri üzerinde düşünürdüm; tepkileri, söyledikleri ve bunları söyleme biçimleri kafamda yer ederdi. Yaş ilerledikçe birtakım nazari bilgiler de eklendi bunlara, yani insanın ardında duran o şey, adı her ne ise, geçmişi, hikâyesi bana görünür oldu.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "film, oyunculuk, doğal : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Taksı Şoförü hem beni hem de kariyerimi değiştirdi. Bu filme kadar insanlar benden doğal davranmamı istiyordu. Ben de oyunculuğun ne demek olduğunu çözdüğümü sanıyordum: Replikleri oku ve doğal oyna. Yine de pek mantıklı bir işmiş gibi gelmiyordu.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşünce akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "gıda, çevre, emek : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Gıdaların tüketilmeden atılması, üretimleri sırasında kullanılan suyun, toprağın, enerjinin ve diğer pek çok girdi ile birlikte emeğimizin de boşa gitmesi anlamına geliyor. Ayrıca bu gıdaların üretim süreçlerinde çevreye yayılan sera gazının çevre kirliliğinde önemli bir payı var. Dünyada tüketilmeden çöpe atılan gıda miktarı yılda yaklaşık 1,3 milyar ton.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşünce akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Orhan Veli, şiir, konuşma : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Orhan Veli şiirleriyle büyük kitleleri etkiler. Şiirin konuşma dili olması taraftarlarındandır ama konuşma dilini Şiire yaklaştıramayınca tam tersini yapar. Şiiri, konuşma diline yaklaştırır. Öyle ki bir tabela var Gemlik'e giderken “Gemlik'e giderken denizini göreceksin, sakın şaşırma!” diye.Soru: Bu parçada sözlerine yer verilen kişinin yakındığı durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sokak, kaldırım, yeşil bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kapalı Çarşı civarındaki bazı sokaklar Arnavut kaldırımı ile kaplanmıştır. Bu kaldırımların ortasında minyatür yeşil alanlarına yer verilmesi bir başka güzellik. Arnavut kaldırımları kışın karlı günlerde arabalara kolaylık sağlıyor.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşünce akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "bakteriler, beynin, etkileri bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Araştırmalar karın-beyin ilişkisinde yeni bir aktörü ön plana çıkarıyor. Bağırsaklarımızda yaşayan ve sayılarının 100 tril-yonu bulduğu tahmin edilen bakterilerin beynin etkinlikleri üzerinde etkili olduğu yönünde bulgular var. Topluca bağır-sak florası olarak adlandırılan bu bakteriler, bizimle karşılıklı faydaya dayalı bir uyum içinde hareket ediyor. Bu bakte-tilerin probiyotikler olarak da anılan büyük kısmı bize fay-dalı. Besinleri sindirmemiz için enzimler ve başka maddeler salgılıyorlar. Ontario McMaster Üniversitesinde psikiyatri ve davranı-şsal sinir bilimi alanlarında çalışan Jane Foster ve ekibi, bağırsaklarımızdaki bakteriler ile beynimiz arasında doğumdan itibaren sürekli bir iletişim olduğunu keşfetti. Bu durum bebeklikte beynin devrelerinin gelişmesinde önemli bir rol oynuyor; kaygı durumunu. hafızayı etkiliyor; beynin korkuyla ilgili düzenleme merkezinde ve beynin derinlikle-rinde yer alan hafıza ve öğrenme yeri olan hipokampüste değişimler yaratıyor.Soru: BB su parçada bakterilerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "öğrenme, çalışma ortamı, bilgi bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: B Uzmanlar çalışma ortamını değiştiren insanların zaman içinde daha başarılı olduğunu düşünmektedir. Bu durumu, ne kadar farklı ortamda çalışırsanız bilgiyi, kütüphane ya da sessiz bir oda gibi belirli alanlarla o kadar az ilişkilendireceğiniz şeklinde açıklıyorlar. Bu nedenle bilgiyi ortamdan bağımsız hâle getirmeniz, sessiz ve düzenli çalışma ortamının dışında farklı koşullarda da çalışabilmenize olanak sağlayabilir. Ara sıra bilgisayarınızı alıp bir kafede ya da kitabınızı alıp parkta çalışmayı deneyebilirsiniz. Yalnızca çalışma ortamınızında değil, çalışma saati ve biçiminizde de değişiklik yapabilirsiniz. Notları bilgisayarda değil elle yazmak, gün içindeki çalışma saatini orada değiştirmek, çalışırken müzik dinlemek gibi yöntemler daha kolay öğrenmenize yardımcı olabilir.Soru: Bu parçadan hareketle uzmanların öğrenme metotlarıyla ilgili olarak;"
    },
    {
        "instruction": "doğal gaz, fiyat, düzenleme : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: 1938 yılında ABD hükümeti ilk olarak doğal gaz endüstrisini sınıflandırıp düzenlemiştir. O zamanlar hükümet üyeleri, doğal gaz endüstrisinin doğal tekel olduğuna inanmışlardır. Makul olmayan yüksek fiyatlar gibi olası suistimal korkusundan ve doğal gazın ülke çapında artan önemi göz önüne alındığında Doğal Gaz Yasası çıkarılmıştır. Bu kanun, tüketicileri korumak için doğal gaz fiyatına düzenlemeler ve kısıtlamalar getirmiştir. 1970'li ve 1980'li yıllarda yaşanan gaz kıtlığı ve fiyat düzensizliği, doğal gaz için düzenlenen piyasanın, doğal gaz endüstrisi ve tüketicileri için faydalı olmadığını göstermiştir. 1980'li ve 1990'lı yılların başlarında, endüstri kademeli olarak daha az düzenlemeye doğru ilerlemiş; sağlıklı rekabete ve piyasa temelli fiyatlara izin verilmiştir. Bu hamleler, doğal gaz piyasasının güçlenmesine, tüketiciler için fiyatların düşmesine ve daha fazla doğal gazın keştedilmesine olanak sağlamıştır. 1990'lı yıllara kadar aktif olmasa da 21. yüzyılın başlaması ile gaz kalitesi, eyaletler arası boru hatları için davranış standartlarının belirlenmesi ve fiyat raporlamalarının düzenlenmesi için önemli değişiklikler yapılmıştır.Soru: Bu parçada doğal gaz endüstrisiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Antarktika, bitki örtüsü, çeşitlilik bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: B Antarktika'da ağaç ya da çalı benzeri bitkiler yoktur. Kıtada toplam iki tane çiçekli bitki türü yaşar. Sadece Antarktika Yarımadası'nda bulunan bu bitkiler, Deschampsia antarctica ve Colobanthus quitensis olarak kaydedilmiştir. Bununla birlikte, uç koşullarda yaşamaya uyum sağlamış kara yosunları, ciğer otları, likenler ve mantarlar Antarktika'daki bitki örtüsünü oluşturur. Yaklaşık 100 kara yosunu, 25 ciğer otu, 400 kadar liken ve 20 çeşit makro-mantar türü vardır En büyük tür çeşitliliği Antarktika Yarımadası'nın batı tarafında bulunur. Bu bölge Antarktika kıtasındaki diğer yerlerden daha sıcaktır ve zaman zaman yağış alır. Antarktika'da bitki grupları deniz kıyılarındaki habitatlarda yayılış gösterir. Bununla birlikte bazı kara yosunu ve liken türlerinin yaygın bir dağılımı vardır. Bu türler uç koşulların olduğu iç kesimlerde de bulunurlar.Soru: Bu parçada Antarktika Yarımadası ile ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Uzay, şiir, kavramlar bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Uzay Yolcuları Şiir kitabımda. adından da anlaşılacağı üzere; galaksilere. uzaya, yıldızlara, güneşe. aya, kuyruklu yıldızlara. roketlere. uzay gemilerine yer verdim. Eserimde yer alan birçok şiirde uzay ile ilgili kavramlar kullanmaya özen gösterdim. Bu kavramları kullanırken genellikle mecazi ifadelerle şairaneliği yakalamaya çalıştım. Her zaman sözcük seçiminin Şiir için önemli olduğunu savundum çünkü sözcüğün sanat yapma gücünü şaire veren sihirli bir dokunuş Ol-duğunu gördüm.Soru: Yukarıdakilerden hangileri kendi şiir anlayışıyla ilgili bu sözleri söyleyen sanatçıdan beklenen bir anlatım özelliğidir?"
    },
    {
        "instruction": "Romancı, belgeler, dünya görüşü : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Bence belgeler ne kadar çok, ne kadar sağlam olursa olsun, tek başlarına romana yetmez. Belgelerle yetinmek üniversite araştırmalarına uygundur. Romancı kendine özgü dünya görüşü olan insandır. Belgeler gibi belgeleri oluşturan tarihsel koşulları da tarihsel kişileri de kendi kanıtlayıcı, tutarlı sistemi içinde yeniden değerlendirmek zorundadır. Belgeler, romancının romancılık gücüyle anlam kazanırSoru: Bu parçadan romancıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Üç boyutlu yazıcılar, teknoloji, sağlık : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İlk olarak Charles Hull tarafından 1995 yılında geliştirilen üç boyutlu yazıcılar günümüzde uzay, robot teknolojileri, sağlık, uçak ve otomotiv sanayileri gibi birçok önemli alanda yaygın olarak kullanılmaktadır. Hatta çok yakın bir gelecekte biyoyazıcılarda üretilen böbrek ve kalp gibi önemli organların insanlar üzerinde başarılı bir şekilde uygulanacağı öngörülüyor.Soru: Üç boyutlu yazıcıların hangi alanlarda kullanıldığını söyleyebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Akıllı teknolojiler, tarım, aydınlatma : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Akıllı teknolojiler değişik ortamlarda aydınlatma ve su kullanımının daha verimli olmasını sağlar. Ayrıca akıllı tarım uygulamaları hayata geçirilerek çeşitli sensörler yardımıyla tarlaların ne zaman ve ne miktarda sulanacağına, toprağın durumuna göre ilaçlama ihtiyacı olup olmadığına karar vermek mümkün olacaktır. Böylece iş yükü ve maliyet azalırken doğal kaynakların israf edilmesinin önüne geçilebilecektir.Soru: Akıllı teknolojilerin tarım ve aydınlatmaya olan etkileri nelerdir?"
    },
    {
        "instruction": "Kültür, tarif, bilim insanları bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bu, kültüre hangi açıdan yaklaştığımızla ilgilidir. Nitekim bu alanda çalışan bilim insanlarının hemen hepsinin onu yeniden tarif etme çabası da bunu göstermektedir. Bununla beraber şimdi-ye kadar ortaya atılan bütün tarifler gözden geçirildiğinde hepsinde ortak olanı ve bu terimle ne kastedildiğini anlamak kolaydır.Soru: Kültürün farklı şekillerde tanımlanmasıyla ilgili ne düşünüyorsunuz?"
    },
    {
        "instruction": "Enerji, nüfus, teknoloji bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bütün enerji kaynaklarını hesaba kattığımızda enerji tüketiminin XIX. yüzyılın başından beri on kat arttığını görüyoruz. Bunda dünya nüfusunun artmaya devam etmesinin yanı sıra teknolojik ilerlemelerin de payı var. Ülkelerin farklı enerji kaynaklarını bir arada kullanmaya başladılarını da söylemek lazım.Soru: Bu durumun enerji kaynaklarının azalmasına ve Dünya nüfusunun artmasına ve teknolojik ilerlemelerine bağlanabilir."
    },
    {
        "instruction": "Petrol, enerji, dünya : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ülkeden ülkeye değişiklik gösterse de petrol dünya genelinde tahtını bırakmış değil. Hatta Il. Dünya Savaşı'nın sona erdiği 1945 yılına göre yıllık tüketiminin dört katına çıktığını biliyoruz. Petrol tüm dünyada kullanılan enerjinin üçte birini sağlamayı sürdürüyor. Onu sırasıyla kömür, gaz, yenilenebilir enerji kaynakları ve nükleer enerji izliyor.Soru: Petrolün dünya genelinde hala en çok kullanılan enerji kaynağı olduğuna dikkat çekilmiştir."
    },
    {
        "instruction": "Değişim, edebiyat, kültür : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: — Ben kendi açımdan, kuşağım açısından baktığımda her değişim döneminin, yeni bir direnişin, kültürel başkaldırışın tetikçisi olduğunu görüyorum. Değişim dönemlerinde edebiyat, sanat ve kültür yaşamı hep yükselişe geçmiştir. Bu dönemlerde insanlar, yazılanların satır aralarını okuyarak gelecek umutlarını tazelemeye çalışırlar. Yazarlar da bu yolla bir bilinç, bilinçlenme, bilinçlendırme ortamı yaratmaya bakarlar.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yoksul mahalle, insanlar, hayaller bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: — Ben Istanbul'un küçük mahallelerinden birinde doğdum. Orada büyüdüm, yetiştim. Benım mahallem bir işçi mahallesiydi. Okuması yazması pek olmayan bir mahalleydi. Annem, babam gibi hiç okuması yazması olmayanlar da vardı. Babam da işçiydi. Bu yoksul mahallenin insanları, bütün yoksunluklarının farkındaydılar. Bunun ortada olan nedenlerini de biliyorlardı. Aralarında konuşup tartıştıkları olurdu. Buna karşılık hayalleri, düşleri, özlemleri, gelecek umuduyla yaşama bağlı insanlardı. Ne yazık ki bütün bunları, acılarını, sevinçlerini yani, ifade edemiyorlardı. İşte, onların ifade edemediklerini ben öykülerimle ifade etmek istedimSoru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazım aşaması, roman, karakterler : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: — Yaklaşık üç yıl sürdü yazım aşaması. O kadar güzel geçti ki zaman. bu kadar uzun sürdüğünü, yine ancak geriye bakınca anlıyor insan. O süre içinde neler neler olmuş ve ben dünya dönerken sadece romana odaklanmışım. Roman karakterlerimle zaman geçirmek benim için o kadar güzeldi ki doğrusu kitap olup bana veda ettiklerinde, size komık gelecek belki ama çok üzüldüm. Sonra bir baktım ki her okurla birlikte bana geri dönüyorlar. Okurlarla yaşıyorlar ve sanki her bir okurla bana selam gönderiyorlar. İnanılmaz bir deneyim bu doğrusu.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Hikâyeler, yenı hikâyeler, karakterler bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: — Hikâyeler hep yenı hikâyeleri doğurur. Yazarken o akış içeriğinde, o çağrışımlar bombardımanında ne nasıl ve ne şekilde çıkıyor. pek takip etmek istemedim doğrusu. Aynı bir yerde çok eğlenirken çevrenizde ne olup bittiğine dikkat etmezsiniz, kendinizi akışa bırakırsınız ya bu da öyle bir şey. Sonradan zaman parçalarını birbirine bağlamak için de büyük bir çaba sarf etmedim çünkü her bir karakter kendi yolunu, bazen bana rağmen. çizdi.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazarın ilham kaynağı, çalışma tarzı bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Ben güne ilham perisini kovalayarak başlarım. Aklınıza gelen her şey bana ilham verebilir. Çalışma masam. yatağımın yanındaki komodinin üstü ve oturma odasındaki sehpanın üstü, konu ve janr olarak birbirinden farklı kitaplarla dolu. Birden fazla kitabı eş zamanlı okurum. İlgisiz gibi görünen bir şey bana ilham verebilir. Yazmaya karar verdiğim zamanlar etrafı, doğayı, insanları gözlemlerim. Sessizleşirim.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazarın anlatıcı tarzı, tercihleri bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Gerçekten denedim. Hatta çok ilgi uyandırabileceğini düşündüm... Okuyucu olarak romanı ele aldığımda bana âit olmayan cümleleri kurguluyorum gibi geldi yani benim olmadı. Öyle hissettim, vazgeçtim. Tanrısal anlatıcı olarak yazarken daha kapsamlı, tepegöz gibi gördüğümü düşündüm. Sanıyorum bundan sonra yazacağım romanlarda yine tanrısal anlatıcı olacak.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazarın hayat görüşü, yaşamı : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Hayat, sahip olduğum en büyük şans. Bu hayata çok büyük bir güçle bağlıyım. Kendi hayatımın sahibiyim ve onu korumak, savunmak için mücadele etmeye devam ediyorum. Keşke bir kuşun havada süzülürken yaşadığı özgürlüğün hazzını doğallıkla yaşayabilseydik.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazarın sanat görüşü, edebiyat ve resim bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Resimle edebiyat birbiriyle çok bağlantılı benim dünyamda. İki sanatta da ışık çok önemlidir. Resmin ve öykünün zemininde ışık her zaman kendine bir karşı ışık arar Kesiştiği en uygun noktadan. o noktada oluşan mekândan parlar anlam. Yaşam bir ışık, ölüm onun kafşı ışığıdır ya da tam tersi. Sözünü ettiğiniz zıt kavramlar, kendiliğinden, hikâyelerle gelişen şeyler.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "kültür, yazı, yaratım : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: — Konu seçimi pek kolay olmuyor. Ama kültür altyapım hazır olduğu için birçok konuyu zihin ve gönül süzgecimden geçirip, sentezleyerek yeni yeni yaratılar elde ediyorum. Bu sürede bazen, pek güvendiğim kültür altyapım yetersiz kalanıyor. O zaman da uzmanlara danışıyor. yazılı ve görsel kaynakları araştırmaya yöneliyorum. Rastlantı sonucu konu seçmiyorum kısacası. Araştırarak, soruşturarak, düşünce-duygu süzgeçlerimi kullanarak, belleğimin kapılarını yumruklayarak romanın planını yapıyorum. Sonra yazmaya giriyorumSoru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "özgürlük, yazı, öneri : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: — Yazar özgürdür. Ona öneride bulunmak özgürlüğünü kıstlamak olur. Ayrıca öneri ve yardımlarla yazılanlar yazarın özgünlüğünü de yok eder. Ben de bir romana başlarken ilk cümlede epey zorlanıyorum. Sonra her şey yerine oturuyor. Önce içimden geldiği gibi yazıyorum. İlerideki okumalarımda beğenmezsem yeni cümleler kuruyorum. Yazı akıp gidiyor.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?\n\nLet me know if you need anything else!"
    },
    {
        "instruction": "karakter, önem, disiplin bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Sanatçı: — Dizideki karakterin kendimle bağdaştırdığım en temel özel-liği işine verdiği önem ve disiplin diyebilirim. Çözüm odaklı oluşu ve her zaman daha iyisini yapma çabası benim de yapımda olan bir durum.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "karakter, farklılık, komedi : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sanatçı: — “Hayatımın Aşkı” romantik komediden daha çok absürt komediyi barındıran bir dizi. Bu sebeple klasikleşmiş aşk oyunlarını daha komik yolla anlattığı için keyifli bir proje.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "yanlış, satış, konu bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yazar: — Bu konuda bir yanlış bilgilendirme olmalı çünkü çok satmıyorlar. Dolayısıyla az satmalarını neye bağladığımı söyleyebilirim: Az sayıda insanın ilgilendiği konular hakkında yazmama.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "şart, yazı, hastalık bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yazar: — Şartlandığım tek şey. “Günde şu kadar okumalıyım.” konusudur. Yazmaksa önceden hiçbir semptomu olmayan bir hastalık gibidir. Gelir, gider. Ne oldu bana. dersiniz. Önünde bir kitap duruyordur.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kitap, konu, karakter : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: EB Gazeteci: Geçtiğimiz günlerde yeni bir kitap yayımladınız. Kitabın konusu birçok kişi tarafından ilginç bulundu. Bunun için özel bir çaba sarf ettiniz mi? Yazar: Aslında kitabın konusu uzun zamandır kafamın içinde kendine yer ediniyordu. Konu belliydi ancak karakterler net değildi. Uzun süre çevremde gözlemler yapmam bana çok yardımcı oldu.Soru: Kitabınızın bu kadar ses getireceğini tahmin ediyor muydunuz?"
    },
    {
        "instruction": "karakter, tepki, davranış : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İL kişilerin karakteri, olaylar karşısında gösterdikleri tepkiyle belirlenir. Tartışmasız söylenebilir ki kişileri tanıma ve tanıtmada en önemli etken. onların davranışları ve eylemleridir. Buradan hareket ederek karakter çizmeyi. kişileri tanıtma diye tanımlayabiliriz. Kişiler tanıtılırken bazı yöntemler uygulanır: Kişilerin eylem ve davranışlarını ele alma, bunlar karşısında başkalarının tepkilerini gösterme, kişilerin görünüşlerini ve konuşmalarını belirtme gibiSoru: Karakteri oluşturan temel unsurlar nelerdir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, içi, kin : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bence hiçbir yazarın içi kinle kabuk bağlamamalı. Yazar olmak için bence ilk şart bu. Içinizde geçmişte yapılanlardan oluşmuş yarayı çok severseniz çok yol alamıyorsunuz. Zamanında bana bunu da yaptılar, diye dövünmenin bir tür maraz hâlini aldığını ve kimilerine keyif verdiğini düşünüyorum. Yakınan insanların elbette haklı oldukları taraflar da var. Ancak sizin yenilmenizi açıkça bekleyenler olduğundan bırakın siz kendinizi nasıl seviyorsanız insanlar da sizi öyle sevsinler ya da sevmesinlerSoru: Insanlar onlara yapılan haksızlıklara karşı nasıl tepki vermelidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, hayal, umut konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: DA Sanatı mümkün kılan. hayal gücünün ardına saklanmış umuttur ve her zaman vardır. İlhamını ve heyecanını yitirmiş biri olarak umut dolu bakıyorum ülkemizdeki çocuk edebiyatına. Bütüncül bakışta olumlu gelişmelerden söz edebilirim. Nitelikli, uluslararası düzeyde yapıtlar üretiliyor. Yazarlarımızın hayal gücü ve edebiyata gösterdikleri özen alkışlanacak düzeyde. Resimleme ve tasarım açısından da dev adımlarla ilerleniyor. Fakat bunun yanı sıra alandaki kirlenmeye de dikkat çekmek isterim. Cicili bicili görünen her çocuk kitabı iyi değildir: dil, anlatım ve ileti açısından mutlaka irdelenerek öğrencilerle buluşturulması gerekir. Pek çok alanda olduğu gibi bu alanda da zaman zaman kirlenmenin olduğunu düşünsem de iyi edebiyatın her zaman galip geleceğini. geleceğe imzasını atacağını biliyorumSoru: Türk çocuk edebiyatının geleceğini nasıl görüyorsunuz?"
    },
    {
        "instruction": "yazı, ruh, duygu bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: LA Ne yazdığıma göre değişiyor açıkçası. Kimi zaman hüzünlü. kimi zaman mutlu. heyecanlı... Yazdığım bölümün nasıl ilerlediğine göre değişiyor. İçine girmediğin bir ruh hâlini yansıtamıyorsun yazdıklarında. önce karakterin hissettiklerini kendin derinden yaşamalısın ki okur da okuduğunda seninle aynı hissi yakalasınSoru: Yazarken kendinizi nasıl hissediyorsunuz?"
    },
    {
        "instruction": "Kendinizi takıntılı bir okur, yazar, editör bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kendinizi takıntılı bir okur olarak tanımlıyorsunuz, aslında bu yazar için oldukça geçerli bir cümle olsa da editör için tehlikeli değil mi?Soru: Aşağıdakilerden hangisi “Kendinizi takıntılı bir okur olarak tanımlıyorsunuz, aslında bu yazar için oldukça geçerli bir cümle olsa da editör için tehlikeli değil mi?” sorusuna cevap olarak verilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "En sevdiğim roman, yazarlar, eserler : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: A işte bu zor bir soru. En sevdiğim roman kesinlikle Celine'in Taksitle Ölüm eseridir. Celine insanı güldürebilen tek modmisttir. Bu tür bir listede Melville'in Moby Dick, Tolstoy'un Savaş ve Barış ve romanların romanı olan Proust'un Kayıp Zamanın izinde romanları olmalıdır. Borges ve “Tlön, Ugbar, Orbis Tertius” adlı kısa öyküsünde olduğu gibi Joyce'un “The Dead” öyküsünden de bahsetmeliyiz.Soru: Bu parça aşağıdaki soruların hangisine karşılık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Müzik macerası, çocuk yaşlarda bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: — Müzik maceram çocuk yaşlarda başlıyor aslında. hep bir şarkı söyleme isteği duyardım. Asla çekingen bir yapım olmadı, kendimden emin değilsem beklemede kalabilirim ama bu bekleme tabii ki o emin olmadığım konularda yetişene kadar.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Lev Tolstoy, Hacı Murat, Roman bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Tolstoy 1851'de Kafkaslardaki Rus ordusuna gönüllü olarak yazılmış, burada çarpışmalara katılmıştı. O yıllarda, burada deneyimlerini birkaç öyküde ve Kazaklar romanında aktarmıştı. Tolstoy'un, yaklaşık elli yıl sonra Kafkasların efsanevi savaşçısı Hacı Murat'ı romanının kahramanı olarak seçmesi, Kafkasların muhteşem güzellikteki doğasıyla çelişen bu trajik savaşı hiçbir zaman unutmadığını göstermiştir.Soru: Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin yanıtı yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Mutlu, Çocukluk, Yoksul, Aile bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: EB Ne yazık ki mutlu bir çocukluk geçirmedim. Yoksul bir ailenin çocuğu olarak. zengin ailelerin çocuklarını hep kıskanarak izledim. Yıllarca kâğıttan topların peşinden koştum. Yumruk kadar bir lastik topun sahibi olduğum günün gecesi O topu kucağıma alıp uyudum. Bir başka neden de mutlu bir ailenin çocuğu olmayışımdır. Tartışma olmadan evimizde gün geçmezdi. O nedenle bu konular hep ilgimi çekmiştir.Soru: Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Küresel ısınma, çevre, iklim : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İL Dünya iki santigrat daha ısınırsa felaketin eşiğine gelmiş olacaktır. Birleşmiş Milletler, bunu önlemek için küresel sıcaklık ortalamasını sanayi öncesi dönemin seviyelerinin de altına indirmeyi hedefleyen uluslararası Paris Anlaşması'nı imzaya açtı. Son 20 yıldaki küresel ısınmayla ilgili araştırma, anlaşma ve uygulamalarda iki derece üzerinde duruldu. Çevre ekonomisti William Dawbney Nordhaus, ısınmakta olan gezegeni küresel ekonomi için bir tehdit olarak gördüğünü açıkladı. Nordhaus, Uluslararası Uygulamalı Sistem Analizi Enstitüsündeki araştırmacılara, “Karbondioksidi kontrol edebiliyor muyuz?” sorusunu sordu. Nordhaus'a göre, insan kaynaklı karbondioksidin küresel ortalama sıcaklıkta yaratacağı 2*C'lik artış, iklimleri son birkaç yüz bin yılda hiç görülmemiş biçimde değiştirebilir.Soru: Küresel ısınma hakkında yorum yapan analistlerin dikkat ettiği en önemli nokta nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat dergisi çıkarma : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Öncelikle edebiyat dergisi çıkarma girişimimden başlamalııyım. 200$ yılında Marmara Üniversitesinde mühendislik okumaya başladım. O dönem daha hareketliydi ve dergiler belli bir ağa dâhil olmayan kimseyi muhatap almıyordu. En mütevazı dergiler için bile bu geçerliydi. Biz de bir lise arkadaşım ile SUS isimli bir edebiyat dergisi çıkarmaya başladık. Dergiye başladıktan sonra da kendi ağımız olmuş oldu. SUS üç sene sürdü. Toplam 15 sayı çıkarabildik. Sonrasında ara verdim, dört yıl boyunca aralıklarla reklamcılık ve kitapçılık yaptım, süreç bu şekilde ilerledi.Soru: Yayın dünyasıyla ilişkiniz nasıl başladı ve devam etti?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, kişisel, üçleme, farklı bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sanatçı: — Edebiyat oldukça kişiseldir. benim ilk üçümle bir baş-kasının ilk üçü farklı olabilir. Benim önerilerim Ursula K. Leguin'in Yerdeniz serisi. Frank Herbert'in Dune serisi, Kaf-ka'nın Dönüşüm'ü.Soru: Boş bırakılan yerlere sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Otorite, aykırı, düşünce, soğuk bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatçı: — Otoriteler her zaman için aykırı düşüncelere soğuk bak-mıştır. bu otoritenin doğasında olan bir şey. İnsanlar asla yaşayamayacakları kadar büyük bir aşkı anlatan bir kitabı okurken bu hayattan kaçmaya çalışmıyorlar da sadece tan-tastik bir roman okurken mi kaçıyorlar? Siyasi kitapların kaç tanesi yazarının bireysel düşüncelerini değil de düpedüz gerçeği anlatıyor? Fantastik edebiyatın iyi ömekleri de insan gerçeği anlatır, sadece bunu yaparken hırs, ego çatışma-ları, aşk, kıskançlık gibi insana özgü kavramları alıp bunlara renkli kostümler giydirir. hayal gücüyle yaratılmış bir tiyatro sahnesine yerleştirir. Tek fark bu.Soru: Boş bırakılan yerlere sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kişisel, özgürlük, alanı, edebiyat : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: KE Benim de yola çıkma sebebim biraz buydu. Shakespea-re'in o bildiğimizi sandığımız ağdalı, şiirsel dilinin aslında, ne kadar kolay ne kadar anlamlı olduğunu fark ettirmek iste-dim. Geçenlerde bir televizyon programına gittik Ekip Tiyatro ile birlikte. Orada da viyolonsel çalan bir arkadaş vardı canlı performans yapan. Ona “Enstrümanınızı çalarken hiçbir no-tayı harcamadınız. Çok güzel bir şey bu. Tiyatroda da amaç budur.” dedim. Bunu tiyatrodaki arkadaşlarımla hep paylaşı-rım. Hiçbir sözü atlamadan gitmek... İşte bu Beckett'in söy-lediği ve benim de yolunda gittiğim şey. Benim de amacım gözlerini kapatsa da insanın. Shakespeare'i dinlemesiydi. Yani onu görselden, kulağa çok kolaymış gibi geçirmekti.Soru: Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık söy-lemiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Ödül, yazar, rüzgâr, ivme : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: EE vazar ya da büyük yazar olmanın yolu ödülden geçmez. Ödül almamış nice önemli yazar gördü bu dünya. Ama ödüller; yazarın rüzgârıdır. onlara ivme kazandırır, onları yüreklendirir. Yazmak emek isteyen bir iştir ve hangimiz emeğimizin takdir görmesine sevinmeyiz kilSoru: Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık söy-lemiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Spor, eğitim, Amerika bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: — Burada bütün sporlarda büyük haneli rakamlar. skorlar, sayılar var. O yüzden golsüz ya da birkaç golün olduğu maç-lar diğer sporlara göre daha az ilgi çekiyor. Ayrıca çok takip edilen sporlarda hep molalar var. reklamlar var. nefes alma payı var. Futbolun 4Ş dakika aralıksız devam etmesi de onları sıkıyor olabilir.Soru: Futbolun Amerika'da diğer spor dallarının gerisinde olmasını neye bağlıyorsunuz?"
    },
    {
        "instruction": "Eğitim, spor, birlikte yürüyor : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: — Okullarda ilk yıllardan itibaren zorunlu spor dersi var. Öğrenciler o işin eğitimini profesyonel olarak alıyor ve eğitimciler de iyi paralar kazanıyor. Eğitim ve spor birlikte yürüyor. ciddiye alınıyor. Bu da güzel sonuçları açıklıyor sanırım.Soru: Eğitim ve sporun bir arada yürümesi bir öğrenciyi hangi açılardan olumsuz etkiler?"
    },
    {
        "instruction": "Yazarlık, günlük yaşam, renkler bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: — B Hayır. zor olmadı. Bir sürü farklı iş yapmayı seviyorum. Dikkat dağınıklığım var. Benim sorunum. her şey ilgimi çekiyor ama her şey. Bedri Rahmi ile ilgili bir çocuk kitabı yazdıktan sonra iyice genişledi bu. Renkler girdi hayatıma. Renkleri bilmek bana A öyküsündeki Âlem karakterini verdi.Soru: Her şeyin ilginizi çekmesi günlük yaşantınızda zorluklara neden oluyor mu?"
    },
    {
        "instruction": "Uzay, keşfedilmeyi bekleyen, TUBITAK Uzay Teknolojileri Araştırma Enstitüsü bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Uzay, bütün insanlık için uçsuz bucaksız bir dünya. Ve aynı zamanda keşfedilmeyi bekleyen... Bu nedenle her zaman büyük kitlelerin dikkatini çekmiş hatta birçok filme ilham kaynağı olmuş bir konu. Ülkemiz bu konuya seyirci kalmamak için harekete geçti. TUBITAK Uzay Teknolojileri Araştırma Enstitüsü bilim insanları. gelecekte Türkleri uzaya taşıyacak tamamen yerli bir mekik hazırlığı için THOR adını verdikleri projeyi faaliyete geçirdi.Soru: Bu parçada aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Dost, büyük bilginlerin sözleri kadar değer veriyor : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Bir dostun dediklerine büyük bilginlerin sözleri kadar değer veriyorum. kitaplar kadar kendi gördüklerimden de yararlanıyorum. Onlar şöyle diyor: “Erdem uzamakla daha büyük olmaz.” Ben de “Gerçek ihtiyarlamakla daha akıllı olamaz.” diye karşılık veriyorum. Hep söylerim ve söylemeye de devam edeceğim: “Hakikati yalnız yabancılardan ve kitap- larından öğrenmek acizliktir.”Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, insanoğlunun icat ettiği en mükemmel anlatım tarzı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: B Şiirin insanoğlunun icat ettiği en mükemmel anlatım tarzı, duygularımızı harekete geçiren etkin güç olduğu konusunda bizleri ikna edecek o kadar çok delil var ki... Çünkü Şiir mücadeledir hayata karşı. Kimliğimizdir. bizi canlılar arasında en değerli kılan. Gözyaşlarıdır, arınmaya dair. Ayaklarımızdaki dermandır, uzun yolculuklarda. Sığınacağımız gölgeliktir, insanlığın kalbimizi yakan umursamazlığından. Rüyamızdır. gözümüz açıkken gördüğümüz. Geleceğimize uzanan keşkelerimizle dolu ellerimizdir.Soru: Bu parçada vurgulanan düşünceye göre aşağıdakiler- den hangisi şiirin mükemmel bir anlatım tarzı olduğu- nun delili değildir?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, dil, imkânlar bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Cemal Süreya'nın şiirlerinde “Üvercinka, gözistan, meryem-siyorum, yabanca, dolayık” gibi kelimelere yer vermesi: Ece Ayhan'ın “aparthan” gibi hiçbir anlamı olmayan kelimeyi kul-lanması, “cehennet” kelimesi ile cennet ve cehennemi aynı anda düşündürme çabası ile dilin bütün imkânlarından fay-dalanmak istenmesi şiirde duyuların, algıların yer değişti-rilme gayretindendir. Bu karıştırma sayesinde yeni bir zihin karmaşası yaratarak yeni kapıların açılması hedeflenir. Bu tarz serbest çağrışımlarla yeni kelime türetmeleri, aklı zor-layan anlam birlikteliklerinin oluşturulması İkinci Yeni şiirinin temelini oluşturur.Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yoga, sağlık, sorunlar bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: A Yoga yapmak aslında çok zor değildir. Ancak bazı noktalara önem vermeniz karşılaşabileceğiniz sağlık sorunlarını azal-tacaktır. Yoga konusunda özellikle şunlara dikkat etmelisi-NIZ * Yoga yaparken belinizde acı hissetmenize neden olan hareketlerden kaçının. * Özellikle eklemleriniz konusunda hassas olun ve bir acı duyulduğunda hareketi sonlandırın. *  Uzuvlarınızda uyuşmaya neden olan hareketleri yapma-yın, uyuşma durumunda uzmana danışın. * Yoga yaparken doğru nefes almak önemlidir. Eğer iyi ve ritimli şekilde nefes alamadığınızı hissederseniz hemen hareketi sonlandırın.Soru: Bu bilgilerden hareketle yoga yaparken; l. organlarda hissizlik. Il. soluk almada düzensizlik. Ili. kaslarda yırtılma sorunlarından hangilerinin ortaya çıkabilme durumu söz konusudur?"
    },
    {
        "instruction": "Kiralık Konak, toplumsal meseleler, yazarın çekincesi : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: EA Veni çıkan bu kitapla toplumsal meselelere farklı bir bakış açısı getirmek istedim. Aslında böyle bir işe kalkışmamadaki en büyük etken nedir. bilmiyorum. Son yıllarda yaşanan olaylar, toplumsal çözülmeler, insan hayatını olumsuz etkileyen gelişmelerin hepsi sebep olarak sayılabilir. Kitapta meselelerin üzerine derinlemesine eğilirken üslubunun ağıra kaçtığı da oldu. Hâl böyle olunca eser okurlarıma ulaştığında beni yanlış değerlendirmelerinden kaygılanıyorum açıkçası.Soru: Bu parçaya göre yazarın çekincesinin nedeni aşağıdakiilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Âşık edebiyatı, divan edebiyatı, dil ve üslup bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: EB işık edebiyatı, dil ve üslup yönünden divan edebiyatından farklı özellikler gösterir. Bu edebiyatın beslendiği ve geliştiği çevrelerin dili ile yazı dili arasında büyük bir farklılığın olduğu bir gerçektir. Sürekli halka yakın kalan ve halkın konuşma dilinden hareketle şiirlerini söyleyen âşıkların en belirgin özelliklerinden biri de anlaşılır olmalarıdır. Böylece bu edebiyatta yüzyıllar boyu folklorla el ele Türk dilinin gelişiminde âşığa düşen görev, en iyi şekilde yapılmıştır. Âşıklar, özellikle yabancı ögeleri millileştirmede büyük hizmetler gör-Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazarın sanat anlayışı, derinlik, madde bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: A O. yazılarında derinlere inip maddenin aslını anlamaya çalışmaktansa keskin bir zekâ cilvesi içinde görüp tadabildiklerin zevkine varmayı yeğler. Onun pek çok yazısında daha çok renk, çiçek ve koku gibi her an tazelik veren, iştahı harekete geçiren ögeler arka arkaya görülürSoru: Bu parçada sanat anlayışı dile getirilen yazar için aşağıdakiilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yumurta, tabak, yemeğin kabı bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sahanda pişen yumurtayı çoğunlukla beyaz tabaklarda yeriz. Birkaç yıl önce bir televizyon programından esinlenerek kendime “Yumurtayı başka nasıl yiyebilirim?” sorusunu sordum. Yumurtayı beyaz porselen tabakta yemek yerine siyah bir tabakta yemek daha keyifli olabilirdi. Düşününüz: Siyah tabakta çevresi beyaz. ortası sarı bir yumurta: yanına birkaç dilim de havuç kesip koydunuz. Bu yumurtanın tadı artık değişmiştir. Anadolu'da yemeğin kabı değişirse tadı da değişir, derlermiş. Galiba doğru. Yemeğin ve onun da ötesinde yaşamın kabını ve kapsamını değiştirmeyi, öğrenmek gerek. Bunu öğrendiğimizde var olma ve gelişme sürecinde yol katetmiş oluruz.Soru: Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "İnsanoğlu, hayaller, edebiyat bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnsanoğlu yaratıldığı ve düşünmeye başladığı günden beri hayaller kurarak her zaman daha iyinin, daha güzelin peşinde olmuş: mutluluk dolu yarınlara ilgili hayaller kurmuşlardır. Bu hayalleri önce masallara, halk hikâyelerine sindirmiş. sonra ise edebi eserlere aktarmıştır. Bir zamanlar masallarımızda kahramanları göğün yedinci katına çıkaran uçan halılar. Kaf Dağı'nın arkasında yaşayan ve kahramanlara yardım eden Simurg kuşu. bilim ve teknolojinin gelişmesiyle günümüzde helikoptere, uçağa, rokete; gaipten bilinmeyen haberler veren sesler radyoya. sihirli aynalar televizyona, dünyanın çeşitli yerlerindeki görüntüleri kaydederek gerekli yerlere ulaştıran cihazlar, mobese gibi aygıtlara dönüşmüştür.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen nedir?"
    },
    {
        "instruction": "D vitamini, cilt, güneş ışığı bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: BD D vitamini, cilt güneş ışığını absorbe ettiğinde sentezlenir Güneş ışığı varlığında, vücutta bulunan D vitamini öncülleri D vitaminine dönüştürülür. Bu aşamadan sonra vitamin, kraciğer ve böbreklere gelir. buradan tüm vücuda yayılır. Bu yayılmaya cilt de dâhil olur ve D vitamini cildin yapısında önemli rol oynar. Hatta deri hastalığı olan sedef hastalığını da tedavi edebilir.Soru: Bu parçadan hareketle D vitaminiyle ilgili hangi bilgilerine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, kültür, anlaşılma bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bir kültürün anlaşılmasında kuşkusuz edebiyatın özel bir yeri var. Ama bence edebiyat bize kültürel-sosyolojik belgeler sunduğu için değil: “kurgu ustalığı”. “dil büyücülüğü”, “dilin sınırlarını zorlama” gibi artık boş lata dönüşmüş klişelerle anlatılan bazı yetenekleri sergilediği için de değil: bence bugünün dünyasında birçok alandan dışlanan içsel çatışmayla; dini inançtan, politik mücadeleden, gündelik hayattan, ahlaki düşünceden. eğlence dünyasından çoktan dışlanmış olan tereddütle baş edebildiği. işini tereddüt ede-bildiğinden önemlidirSoru: Bu parçaya göre edebiyatın önemli olmesinin asıl sebebi aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, samimilik, hayat bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: B Hayatın en büyük esası samimiliktir. Bu itibarla, hayat ile bağı olan edebiyat, mutlaka samimi bir edebiyattır denilebilir. Hayatı en gizli. en karışık köşelerine kadar göstermeyen. ruhumuzun hamlelerini anlatmayan. duygularımızı tıpkı hayatta olduğu gibi saf ve derin bir şekilde duyurmayan. elemlerimizi, felaketlerimizi. ahlaki yaralarımızı açık açık aksettirmeyen bir edebiyat, hayat ile bağlantısız ve sahte bir edebiyattır.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen düşünce aşağıdaki-lerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, görüş, öznel bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: DB Yeryüzünü kamera tarafsızlığıyla görme olanağım yok. Onu hep belli bir açıdan, kendi gözümle, kendi görüşümün sınırları içinde görmeye mahkümum. Bu zorunluluğun da gözümden, bakışımdan kaynaklandığını söyleyebilirim. Bu konu üzerinde düşünenlerin kaçamayacakları bir paradoks var burada: Öznelliğimin kaçınılmaz oluşunun öznel olmayan bir biçimde ileri sürülmesi sorun yaratıyormuş gibi görünüyor.Soru: Bu sözleri söyleyen biri aşağıdakilerden hangisiyle nitelendirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "aile, yemek, ortam bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Tüm insanların, özellikle de çocukların ve gençlerin en temel ihtiyaçlarından birisi. belki de en önde geleni, huzurlu bir aile ortamıdır. Çocuklarının elinden telefon ve tableti almak isteyene anne ve babalar onlara bir aile ortamı sunmak zorundadır. Bunun ilk adımı ailece yenilen yemekler ve karşılıklı edilen sohbetlerden geçmektedir. Aile yemekleri denilince dışarıda yenilen ve pek çok dar gelirli ailenin gündeminde hiç olmayan yemekler akla gelmesin. Bir tas çorbanın etrafında tüm âile bireylerinin bir araya gelmesi ve o anı paylaşması yeterlidir. Aile olmanın olmazsa olmazı her gün en âz bir defa bir sofranın etrafında bir araya gelmektir. 2001 yılında Michigan Üniversitesinde yapılan bir araştırma akademik başarının en önemli destekçisinin ailece yenilen yemekler olduğunu ifade etmektedir.Soru: Bu parçaya göre akademik başarıyı sağlayan asıl unsurlar arasında hangi faktörler kabul edilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "doğal, yazı, amaç bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: “Doğallık her zaman kazanır.” beni bu söz cesaretlendirdi. Doğal görününce ve doğal davranınca her şey olurmuş. Hayaller gerçekleşir. isteklere kavuşulurmuş. Amaç, her zaman kendin olup içinden geldiği gibi yazmakmış. Gerçeklerden de uzak kalmak insanı bazen rahatlatırmış. Benim de amacı gerçeklere bağlı kalmayıp havada uçmak oldu. Bazen sonsuzlukta süzülmek kalemimle birlikte. bazen de bir bulut oluşturmak yazdıklarımla. Belki de o bulutlar kitaba dönüşecek zamanlaSoru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen düşünce aşağıdaki hangi seçenektir?"
    },
    {
        "instruction": "eleştirmen, anlamak, sorumluluk bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Eleştirmen için anlamadığını inkâr etmek, Andre Maurois'in de söylediği gibi ancak anlamak yolunda ciddi bir emek harcandıktan sonra kabul edilebilir. Eleştirmen topluma karşı taşıdığı sorumluluğu hiçbir zaman aklından çıkarmamalıdır. Dostluklar, düşmanlıklar. zorunluluklar. çekememezlik gibi durumlar eleştirmeni daima yanlış kararlara sürükler. Bilginin yanında sağlam bir kültür kadar eleştirmene sağlam bir karakter de lazımdır. Eleştirmen bilim insanı gibi titizlikle hareket etmeli. gerçeğin ışığı altında. sanat eserinin gerçek değerini tarafsızca belirlemelidir. Sanatın işlevini aklından çıkarmayan eleştirmen pek az hataya düşer.Soru: Bu parçada eleştirmen ile ilgili vurgulanmak istenen aşağıdaki hangi seçenektir?"
    },
    {
        "instruction": "protein, et, besin : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Protein bitkisel kaynaklardan alınabilir. Ama et tüketildiğinde protein almanın yanında sadece hayvansal ürünlerde bulunan başka mineral ve vitaminler de alınır. Dolayısıyla et tüketimi besin zincirimizde çok fazla önem arz eder. Haftada 3-4 gün sabahları 1 adet yumurta tüketmek önemlidir. Peynir mutlaka tüketilmesi gereken bir kaynaktır. Bunun dışında her akşam mutlaka bir hayvansal protein kaynağı tüketilmelidir. Kırmızı et, balık ve tavuk arasında bir denge oluşturulmalıdır. Hayvansal protein tüketiminde haftada en az 1 kere balık tüketmek gerekir.Soru: Bu parçaya getirilebilecek en uygun başlık aşağıdaki hangi seçenektir?"
    },
    {
        "instruction": "Mutluluk, koşma, arayış : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Koşmanın cazibesine kapılan insan gerçek mutluluğa ulaşmakta zorlanır. Pascal, insanların genellikle kendini tanımaya zaman harcamadığını ve kendi müşkül durumlarıyla yüzleşmekten kaçabilme umuduyla daima koşturduğunu ileri sürer.Soru: Bu parçaya göre “mutluluk arayışı oyunu oynayan insanlarla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Odasında oturmak, koşma, yüzleşme bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İnsanlar, sonu hiçbir yere varmayan aynı parkurda koşmaya devam eder. Böylece kendine yakından bakma görevinin ağır yükünden kaçar ve kendini acı bir uyanışa mahküm ederek mutluluğa ulaşma arzusuyla başladığı noktaya her defasında geri döner.Soru: Bu parçaya göre “odasında sessizce oturabilen insan”ı, “koşmanın cazibesine kapılmış insan\"dan ayıran özellik aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Mutluluk, gerçek, arayış bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Koşmanın cazibesine kapılmıştır ama elde ettiğini sandığı mutluluk gerçek değildir.Soru: Bu parçada yer alan “Koşmanın cazibesine kapılmıştır ama elde ettiğini sandığı mutluluk gerçek değildir.” cümlesinden hareketle, sözü edilen insanların gerçek mutluluğa ulaşmakta zorlandıkları söylenebilir."
    },
    {
        "instruction": "bencillik, zindanda, yaşamak bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bencillik sanıldığının aksine kişinin dilediği gibi yaşaması değil, başkalarından kendi istediği gibi yaşamalarını talep etmektir. Bencil insanlar, bıkmadan usanmadan kendi yaşam alanı içinde mutlak bir tip monotonluğu yaratmayı hedefler. Onlar aslında sürekli kendi doğruları, kabulleriyle kendileri için makul olan çıkarımlarla inşa ettikleri bir zindanda yaşarlar ve sizi de bir şekilde orada yaşamaya mecbur bırakmak isterler.Soru: Bu parçada “zindanda yaşamak” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "bencil, ilişkiler, gerçek kimlik : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bencillik sanıldığının aksine kişinin dilediği gibi yaşaması değil, başkalarından kendi istediği gibi yaşamalarını talep etmektir. Bencil insanlar, bıkmadan usanmadan kendi yaşam alanı içinde mutlak bir tip monotonluğu yaratmayı hedefler. Onlar aslında sürekli kendi doğruları, kabulleriyle kendileri için makul olan çıkarımlarla inşa ettikleri bir zindanda yaşarlar ve sizi de bir şekilde orada yaşamaya mecbur bırakmak isterler.Soru: Bu parçadan hareketle bencil insanlarla ilgili aşağıdakilerin hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman halkı, tanınmıyor, Türkiye : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yuzyıllara dayanan geçmişi olan Roman halkı, Türkiye'de yeterince tanınmıyor. İç içe yaşadığımız, bir arada hareket ettiğimiz insanlar Romanlar. İşe giderken önünden geçtiğiniz çiçekçi, tezgâhından ürün satın aldığınız pazarcı, klar-net çalan müzisyen... Genellikle marjinal işlerde çalışan Romanlar; güler, eğlenir, gününü yaşar, yarını düşünmez şekilde düşünce de hâkim toplumda. Yaşadıkları koşullar ağır olmasına rağmen gülümseyebildiklerini ise kimse fark etmez. Romanlar her türlü ön yargıya rağmen bu ülkeye bağlılıklarından vazgeçmeyen insanlardır.Soru: Bu parçada Romanlarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "parçanın anlatımı, sayıp dökmelere bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yuzyıllara dayanan geçmişi olan Roman halkı, Türkiye'de yeterince tanınmıyor. İç içe yaşadığımız, bir arada hareket ettiğimiz insanlar Romanlar. İşe giderken önünden geçtiğiniz çiçekçi, tezgâhından ürün satın aldığınız pazarcı, klar-net çalan müzisyen... Genellikle marjinal işlerde çalışan Romanlar; güler, eğlenir, gününü yaşar, yarını düşünmez şekilde düşünce de hâkim toplumda. Yaşadıkları koşullar ağır olmasına rağmen gülümseyebildiklerini ise kimse fark etmez. Romanlar her türlü ön yargıya rağmen bu ülkeye bağlılıklarından vazgeçmeyen insanlardır.Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "maymun yakalama, tuzak, Hindistan cevizi bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Asya'da maymun yakalamak için kullanılan bir çeşit tuzak vardır. Bir Hindistan cevizi oyulur ve iple bir ağaca veya yerdeki bir kazığa bağlanır. Hindistan cevizinin altına ince bir yarık açılır ve oradan içine tatlı bir yiyecek konur. Bu yarık sadece maymunun elini açıkken sokacağı büyüklüktedir. Yumruk yaptığında elini dışarı çıkaramaz. Maymun tatlının kokusunu alır, yiyeceği yakalamak için elini içeri sokar ama yiyecek elindeyken elini dışarı çıkarması olanaksızdır. Sı-kıca yumruk yapılmış el, bu yarıktan dışan çıkmaz. Avcılar geldiğinde maymun çılgına döner ama kaçamaz. Aslında bu maymunu tutsak eden hiçbir şey yoktur. Yapması gereken tek şey, elini açıp yiyeceği bırakmaktır. Onu sadece kendi bağımlılığının gücü tutsak etmiştir. İnsan da aslında aynen böyledir, sonu gelmeyen isteklerine yenilir.Soru: EB Bu parçadan aşağıdakilerin hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "insan, hırs, istekler, bağımlılık : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Asya'da maymun yakalamak için kullanılan bir çeşit tuzak vardır. Bir Hindistan cevizi oyulur ve iple bir ağaca veya yerdeki bir kazığa bağlanır. Hindistan cevizinin altına ince bir yarık açılır ve oradan içine tatlı bir yiyecek konur. Bu yarık sadece maymunun elini açıkken sokacağı büyüklüktedir. Yumruk yaptığında elini dışarı çıkaramaz. Maymun tatlının kokusunu alır, yiyeceği yakalamak için elini içeri sokar ama yiyecek elindeyken elini dışarı çıkarması olanaksızdır. Sı-kıca yumruk yapılmış el, bu yarıktan dışan çıkmaz. Avcılar geldiğinde maymun çılgına döner ama kaçamaz. Aslında bu maymunu tutsak eden hiçbir şey yoktur. Yapması gereken tek şey, elini açıp yiyeceği bırakmaktır. Onu sadece kendi bağımlılığının gücü tutsak etmiştir. İnsan da aslında aynen böyledir, sonu gelmeyen isteklerine yenilir.Soru: Bu parçada sözü edilen anlayışa yukarıdakilerden hangileri örnek gösterilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Olimpiyatlarda, altın madalya, dünya rekorları konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Olimpiyatlarda sekiz altın madalya kazanan ve neredeyse on yıldır erkekler 100 ve 200 metrede dünya rekorlarını elinde tutan Jamaikalı efsanevi kısa mesafe koşucusu Bolt'un ayağında ileri teknoloji yüzeylere uygun hafif ayak-kabılar var. Tüm yarış hayatı boyunca dünyanın en iyi koşul-larında çalışmış azimli ve hedeflerinden sapmayan bir atlet Bolt. Yarışlara uçakla gidiyor ve onun için az yağlı, besin değeri yüksek yemekler yapan bir aşçısı var. Bolt'un zirveye oturduğu dönem, sporda dopinglerin en çok kullanıldığı zamana rastlıyor. Hiçbir testte pozitif çıkmamış olsa da onun dönemindeki birçok olimpik atlet üzerinde kuşkular var. Bolt 2008 Pekin Olimpiyatlarında 4x100 metre yarışında kazandığı altın madalyayı takım arkadaşlarından birinin dopingli çıkması üzerine geri vermek zorunda kalmıştır.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Oyun zamanı, okul günü, çocuk sağlığı bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Birçok çocuk için oyun zamanı okul gününün en keyifli bölümü hatta en önemli bölümü olabilir. Oyun oynamanın bir çocuğun sağlığı ve dengeli gelişimi için şart olduğuna dair bilinç her geçen gün artıyor. Oyun oynamak çocuklara direnç, yaratıcılık, liderlik, beceriklilik ve merak gibi değerli şeyler aşılıyor. Yaratıcılık çocuklara kutular ile kütükleri bir araya getirmeleri yönünde esin verebilir. Liderlik bir çocuğu yolu göstermesi için cesaretlendirir. Beceriklilik onları etrafında buldukları başıboş nedenleri birleştirmeye; direnç de ilk, ikinci hatta üçüncü denemeleri bile başarısızlıkla sonuçlanınca denemeye devam etmeye itebilir. Tüm bunlara rağmen araştırmalar dışarıda oyun oynayan çocuk sayısının bir nesil içinde 9071 azaldığını gösteriyor.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "reklam, sanatçı, ödül bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çağımızda halka, halkın büyük çoğunluğuna açılmanın yolu her şeyden önce reklamdan geçmektedir. Reklam: gazete sayfalarından, sergilerden, kitapçı dükkânlarının camlıklarından, radyo ve televizyonlardan ödüllere kadar çeşitli yollardan sanatçıya büyük maddesel olanaklar sağlar. Bu olanak sağlarların başında Nobel gibi dünya çapında etkinlik kazanmış bir kurum gelmektedir. Öylesine etkin bir kurum ki seçicilerin kapısını aşındırmak, birtakım yazarlar ve sanatçılar için neredeyse ulusal bir ödev niteliği kazanmıştır. Sanat yapıtlarının ödüllendirilmesinin başlıca amacını yüreklen-dirme olarak alırsak -ki öyledir- Nobel konusunda diyebiliriz ki özendirmenin ötesine geçilmekte, evrensel bir üne kavuşma tutkusu ön planda yer almaktadır.Soru: Bu parçada yazarın eleştirdiği durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "anlatım, eleştirel, konu bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Çağımızda halka, halkın büyük çoğunluğuna açılmanın yolu her şeyden önce reklamdan geçmektedir. Reklam: gazete sayfalarından, sergilerden, kitapçı dükkânlarının camlıklarından, radyo ve televizyonlardan ödüllere kadar çeşitli yollardan sanatçıya büyük maddesel olanaklar sağlar. Bu olanak sağlarların başında Nobel gibi dünya çapında etkinlik kazanmış bir kurum gelmektedir. Öylesine etkin bir kurum ki seçicilerin kapısını aşındırmak, birtakım yazarlar ve sanatçılar için neredeyse ulusal bir ödev niteliği kazanmıştır. Sanat yapıtlarının ödüllendirilmesinin başlıca amacını yüreklen-dirme olarak alırsak -ki öyledir- Nobel konusunda diyebiliriz ki özendirmenin ötesine geçilmekte, evrensel bir üne kavuşma tutkusu ön planda yer almaktadır.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Richat Yapısı, bilim, Sahra Çölü bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Moritanya'da bulunan ve ilk uzay görevlerinden bu yana bilim insanlarının ilgisini çeken Richat Yapısı, oluşumu 600 milyon yıl öncesine uzanan kayaç yapıları açığa çıkarıyor. Sahra Çölü'nün batısında yer alan göçük, bu sebeple “Sahra'nın Gözü\" olarak da biliniyor. Önceleri bir çarpışma krateri olduğu sanılan Richat Yapısı'nın gerçek oluşma sebebi, 100 milyon yıl kadar önce Pangaea süperkıtasının tektonik plaka hareketleri nedeniyle ayrılarak Atrika ve Güney Amerika'yı oluşturduğu dönemde bir magma kabarcığının yüzeye çıkmadan önce patlaması ve ardından gerçekleşen erozyon-lara katmanlar oluşturmasıdır. Richat Yapısı 1965 yılında yapılan Gemini IV uzay görevi sırasında astronotlar tarafından keşfedildi.Soru: B Bu parçada adı geçen “Richat Yapısı” ile ilgili aşağıdaki-lerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "anlatım, betimleme, açıklama bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Moritanya'da bulunan ve ilk uzay görevlerinden bu yana bilim insanlarının ilgisini çeken Richat Yapısı, oluşumu 600 milyon yıl öncesine uzanan kayaç yapıları açığa çıkarıyor. Sahra Çölü'nün batısında yer alan göçük, bu sebeple “Sahra'nın Gözü\" olarak da biliniyor. Önceleri bir çarpışma krateri olduğu sanılan Richat Yapısı'nın gerçek oluşma sebebi, 100 milyon yıl kadar önce Pangaea süperkıtasının tektonik plaka hareketleri nedeniyle ayrılarak Atrika ve Güney Amerika'yı oluşturduğu dönemde bir magma kabarcığının yüzeye çıkmadan önce patlaması ve ardından gerçekleşen erozyon-lara katmanlar oluşturmasıdır. Richat Yapısı 1965 yılında yapılan Gemini IV uzay görevi sırasında astronotlar tarafından keşfedildi.Soru: B Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Fare zehri, Güney Afrika, vahşi hayvanlar : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Fare zehrinin besin zincirindeki hareketliliği akıllara durgunluk veriyor. Güney Afrika'da yapılan bir araştırma, evlerde ve restoranlarda kullanılan fare zehirlerinin dolaylı yoldan birçok vahşi hayvanı tehdit ettiğini gösteriyor. Bir ulusal parkta 41 farklı hayvan türü üzerinde yapılan araştırmada aralarında baykuşların, gelinciklerin ve su samurlarının da bulunduğu bu hayvanlardan 9582'sinde fare zehri kalıntılarına rastlandı. Ancak en büyük risk karakulak adıyla da bilinen Afrika vaşaklarında. Yetkililer bu vahşi kedilerin 92'sinin fare zehrine maruz kaldığını açıkladı.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Dejavu, hafıza, beyin bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Dejavu, en kısa hâliyle, yaşanan bir olayı veya görülen herhangi bir mekânı daha önceden görmüş olma duygusudur. “Deja” kelimesi Fransızcada “daha önceden” anlamına gelirken “voir” kelimesi ise “görmek” anlamına gelir. Kelime “deja” kelimesinin ve “voir” filinin geçmiş zaman çekimi olan “vu” kelimesinden türemiştir. Beyinde farklı türlerde hafızalar bulunur. Bir olay yaşanırken, ses duyulurken ya da manzara görülürken vb. durumlarda o andaki bilgiler ilk önce kısa süreli belleğe yerleşir. Ardından bilgiler uzun süreli belleğe aktarılma sürecinden geçer. Bilgilerin bu uzun süreli belleğe geçişi sırasında bir sapma olabilmektedir. Bu sapma, yolu kısaltma şeklindedir. Bilgi normal yoldan saparak uzun Süreli belleğe iletilir. Bunun sonucunda o andaki algı kişiye uzun süreli bellekten gelmiş gibi olur ve böylece dejavu durumu yaşanır. Bu durum dejavuya yönelik farklı hipotezlerden biri olarak bilimdeki yerini almıştır.Soru: Bu parçada dejavuyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Dejavu, açıklama, anlatım bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Dejavu, en kısa hâliyle, yaşanan bir olayı veya görülen herhangi bir mekânı daha önceden görmüş olma duygusudur. “Deja” kelimesi Fransızcada “daha önceden” anlamına gelirken “voir” kelimesi ise “görmek” anlamına gelir. Kelime “deja” kelimesinin ve “voir” filinin geçmiş zaman çekimi olan “vu” kelimesinden türemiştir. Beyinde farklı türlerde hafızalar bulunur. Bir olay yaşanırken, ses duyulurken ya da manzara görülürken vb. durumlarda o andaki bilgiler ilk önce kısa süreli belleğe yerleşir. Ardından bilgiler uzun süreli belleğe aktarılma sürecinden geçer. Bilgilerin bu uzun süreli belleğe geçişi sırasında bir sapma olabilmektedir. Bu sapma, yolu kısaltma şeklindedir. Bilgi normal yoldan saparak uzun Süreli belleğe iletilir. Bunun sonucunda o andaki algı kişiye uzun süreli bellekten gelmiş gibi olur ve böylece dejavu durumu yaşanır. Bu durum dejavuya yönelik farklı hipotezlerden biri olarak bilimdeki yerini almıştır.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Göz bebeği, ışık, kontrol bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İrisin ortasında bulunan bir yapı olan göz bebeği. loş ortam-larda büyüyüp parlak ışıkta küçülerek retinaya düşen ışık miktarını kontrol ediyor ve bir kısmının sabit kalmasını sağlıyor. Ancak doğaya baktığımızda farklı canlılarda farklı göz bebeği ile karşılaşıyoruz. Bunlardan biri insanlarda, baykuş-larda, kurtlarda ve daha birçok hayvan türünde gördüğümüz dairesel göz bebekleri. Timsah ve yılan gibi sürüngenler ve birçok insanın beslediği kedilerse dikey göz bebeğine sahip. Keçiler, ahtapotlar ve mürekkep balıkları ise göz bebeği, yatay olan hayvanlar. Dikey göz bebekleri daha çok pusu kuran avcı hayvanların, yatay göz bebekleri ise otçul hay-vanların başının iki yanındaki gözlerinde karşımıza Çıkar.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Göz bebeği, yapı, canlı : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İrisin ortasında bulunan bir yapı olan göz bebeği. loş ortam-larda büyüyüp parlak ışıkta küçülerek retinaya düşen ışık miktarını kontrol ediyor ve bir kısmının sabit kalmasını sağlıyor. Ancak doğaya baktığımızda farklı canlılarda farklı göz bebeği ile karşılaşıyoruz. Bunlardan biri insanlarda, baykuş-larda, kurtlarda ve daha birçok hayvan türünde gördüğümüz dairesel göz bebekleri. Timsah ve yılan gibi sürüngenler ve birçok insanın beslediği kedilerse dikey göz bebeğine sahip. Keçiler, ahtapotlar ve mürekkep balıkları ise göz bebeği, yatay olan hayvanlar. Dikey göz bebekleri daha çok pusu kuran avcı hayvanların, yatay göz bebekleri ise otçul hay-vanların başının iki yanındaki gözlerinde karşımıza Çıkar.Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Hörgüç, deve, yağ bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Develer dünyaya geldiklerinde hörgüçleri yoktur ve hör-güçleri onlar büyüyünce ortaya çıkmaya başlar. Sanılanın aksine hörgüçler su değil yağ depolar. Zaten develerin bu kadar dayanıklı olmasını sağlayan da depoladığı yağdan elde ettiği enerjidir. Çift hörgüçlü bir deve 250 kg'ı hiç durmadan dört gün boyunca taşıyabilir. Bu yorucu yolculukların ardından develerin yağ depolarını tüketmesi normaldir hatta bu nedenle hörgüçlerin küçüldüğü ve bir yana düştüğü görülür. Deve yeterince beslendiğinde ve su içtiğinde hörgüçleri yeniden eski görünümüne kavuşur. Hörgüçlerin su depola-dığı yanılgısı da buradan gelir.Soru: Bu parçadan hareketle hörgüçlerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Hörgüç, deve, yanılgı bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Develer dünyaya geldiklerinde hörgüçleri yoktur ve hör-güçleri onlar büyüyünce ortaya çıkmaya başlar. Sanılanın aksine hörgüçler su değil yağ depolar. Zaten develerin bu kadar dayanıklı olmasını sağlayan da depoladığı yağdan elde ettiği enerjidir. Çift hörgüçlü bir deve 250 kg'ı hiç durmadan dört gün boyunca taşıyabilir. Bu yorucu yolculukların ardından develerin yağ depolarını tüketmesi normaldir hatta bu nedenle hörgüçlerin küçüldüğü ve bir yana düştüğü görülür. Deve yeterince beslendiğinde ve su içtiğinde hörgüçleri yeniden eski görünümüne kavuşur. Hörgüçlerin su depola-dığı yanılgısı da buradan gelir.Soru: Bu parçaya göre hörgüçlerie ilgili bir yanılgıya düşülme-sinin sebebi aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Çin, plastik, ithalat, yasak bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dünyadaki geri dönüştürülebilir plastiklerin neredeyse yarısını 30 yıldır ithal eden Çin, 2017'de ev tipi geri dönüştürülebilir maddelerin çoğunun ithalatını yasakladı. Bu yasak, ülkenin çevre temizleme ve yaşam kalitesini yükseltme çabalarının bir parçası. Şimdi diğer Asya ülkeleri plastik atık ithalatını artırıyor ve bu kadar büyük ölçekte geri dönüştürülebilir atığı nasıl yönetecekleri konusunda ekolojik endişeler yaratıyorlar. Ayrıca gelişmiş ülkelerdeki pek çok yerli geri dönüşüm programı da yüksek maliyet nedeniyle durduruldu. Günümüzde küresel plastik atık ithalatında ilk sırada ise Japonya bulunuyor.Soru: Çin'in geri dönüştürülebilir maddelerin ithalatını yasaklamasının nedeni nedir?"
    },
    {
        "instruction": "ithalat, yasak, çevre bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dünyadaki geri dönüştürülebilir plastiklerin neredeyse yarısını 30 yıldır ithal eden Çin, 2017'de ev tipi geri dönüştürülebilir maddelerin çoğunun ithalatını yasakladı. Bu yasak, ülkenin çevre temizleme ve yaşam kalitesini yükseltme çabalarının bir parçası. Şimdi diğer Asya ülkeleri plastik atık ithalatını artırıyor ve bu kadar büyük ölçekte geri dönüştürülebilir atığı nasıl yönetecekleri konusunda ekolojik endişeler yaratıyorlar. Ayrıca gelişmiş ülkelerdeki pek çok yerli geri dönüşüm programı da yüksek maliyet nedeniyle durduruldu. Günümüzde küresel plastik atık ithalatında ilk sırada ise Japonya bulunuyor.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "pangolin, kaçakçılık, yok olma bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Pullarla kaplı, ürkek ve duyarlı hayvanlar olan pangolinlerin, dünyada kaçakçılığı en çok yapılan memeli hayvanlar olduğu düşünülüyor. Keratinden oluşan pullarının bilimsel olarak kanıtlanmış sağaltıcı bir özelliği bulunmasa da geleneksel Çin tıbbında yine de talep görüyorlar. 2017'de uluslararası ticareti yasaklanmış olmasına rağmen sekiz pangolin türünün tamamı yok olma tehlikesi altında. Uzmanların tahminleri 2000'den 2013 sonuna kadar 1 milyondan fazla pangolinin yasa dışı avlandığı yönünde. Güvenlik güçleri bu ölümcül pazarı engellemek için 2000-2018 yılları arasında toplamda 1500 el koyma işlemi yaptı. Bu da tahmini olarak 700 bin pangoline karşılık geliyor.Soru: Bu parçadan hareketle pangolinler ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "pangolin, ticaret, yasak bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Pullarla kaplı, ürkek ve duyarlı hayvanlar olan pangolinlerin, dünyada kaçakçılığı en çok yapılan memeli hayvanlar olduğu düşünülüyor. Keratinden oluşan pullarının bilimsel olarak kanıtlanmış sağaltıcı bir özelliği bulunmasa da geleneksel Çin tıbbında yine de talep görüyorlar. 2017'de uluslararası ticareti yasaklanmış olmasına rağmen sekiz pangolin türünün tamamı yok olma tehlikesi altında. Uzmanların tahminleri 2000'den 2013 sonuna kadar 1 milyondan fazla pangolinin yasa dışı avlandığı yönünde. Güvenlik güçleri bu ölümcül pazarı engellemek için 2000-2018 yılları arasında toplamda 1500 el koyma işlemi yaptı. Bu da tahmini olarak 700 bin pangoline karşılık geliyor.Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Samos Adası, Pisagor, matematik bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Samos Adası, Antik Yunan matematiğinin doğduğu yer. 6. yüzyılda Samos'ta bir okul kuran Pisagor'un matematikle ilgili günümüze ulaşan yazılı bir çalışması yok. Fakat onun ünlü üçgenini herkes bilir. Bir dik üçgende, dik kenarların uzunluklarının karesinin toplamı, hipotenüsün karesine eşittir. Pisagorcuların okulları olduğuna dair yeterli derecede kanıt mevcut. Pisagor akademisinde, çağın felsefe okullarından farklı olarak sadece bilgi değil, yaşam biçimi de paylaşıldı. Pisagorcuların mistik bir yaşam biçiminin olduğu da bugün bilinen bir gerçek.Soru: Bu parçadan Pisagor ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Likya Birliği, demokratik birlik bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Likya Birliği adı verilen ilk demokratik birlik MÖ 1. yüzyılın ortalarında kurulmuş. Tarihteki ilk demokratik birlik, günümüz demokratik sistemleri için de esin kaynağı olmuş. Federasyonun en önemli kentleri; Patara, Ksanthos, Pınara, Olympos, Myra ve Tlos. Bu kentlere daha sonra Phaselis de eklenmiş. Teke Yarımadası'ndaki Likya Birliği'ne ait daha küçük kentler de bulunuyor; kazılar, sikkeler ve yazıtlar bu kentler hakkında da bilgiler veriyor. Likya parlamentosunun yapısı, kentlerin büyüklük ve nüfusuna oranlı olarak belirlenen temsilci sayısı antik dünyada benzersiz. Bu özellikleri ile Likya Antik Kentleri 1988 yılında UNESCO Dünya Mirası Listesi'ne girmiş.Soru: B Bu parçadan Likya Birliği ile ilgili olarak; hangi konularında bilgi sahibi olunabilir?"
    },
    {
        "instruction": "düşman, kusur, farkına varma bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Ey insan! Etrafında yarattığın düşmanlar seni kendi kusurlarının, eksikliklerinin farkına varmaktan alıkoyar. Başkalarını cezalandırdığın, aşağıladığın hatta yok ettiğin sürece dikkatini kendi içine yöneltemezsin. Böylece kendinle yüzleşme ihtiyacı da hissetmezsin. Yarattığın düşmanlar çaresizliklerinin yerini alır, onlar sayesinde zayıflıklarının üstünü örtersin. Şunu aklından çıkarma: “Sandığın gibi başkalarının günahları, seni aziz yapmaz!”Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "inci, istiridye, sedef bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eski çağlardan beri ticareti yapılan inci, bugün de yaygın bir şekilde alınıp satılmaktadır. İnciyi oluşturabilen en tipik deniz hayvanının istiridye olduğu bilinmektedir. Bu su canlısı, içine girip yerleşen kum taneğiği veya larvalara karşı kendini korumak için sedef adı verilen sıvı bir madde salgılamaktadır. Sedef bir yandan salgılanıp çoğalırken diğer yandan istiridyenin içine yerleşen maddeyi kaplayarak incinin oluşmasını sağlamaktadır. Incinin büyüklüğü, şekli, parlaklığı ve rengi de bu süreçte oluşmaktadır.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşünce akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "düşünme, insan, yaşam bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Çoğumuz düşünmeyen bir dünyada yaşıyor olmakdan yakınıyoruz. İnsanların büyük bir bölümü en az düşünceyle bütün bir yaşamı omuzlamak gibi bir kolaycılığı benimsiyor. Hatta kimileri düşünceyle alay ederken kimileri gerçekten düşündüklerini sanıyorlar. Büyük çoğunluğunu düşünmeyenlerin oluşturduğu ve düşünmenin lüks sayıldığı bir dünyada her şeye karşın düşünen insanı “gerçek insan” diye tanımlamak gerekir. Düşünmek; insana, insan yaşamına bütünsel bir bakışla bakmaktır. Düşünce alanımızı daralttığımız zaman dünyaya yeterince yerleştiğimizi söyleyemeyiz. Düşünmek, dünyaya bir veya birkaç açıdan değil bütün açılardan bakmayı bilmektir.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "kitap, yazma, cesaret bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Başka bir deyişle kitap yazmaya başlamak önemlidir ama önce yazma cesaretini toplamak gerekir. Neticede nasıl yazı yazacağınızı biliyorsunuz; parmaklarınız var ve bir de hayatınız. O tek hayatta kelimelerinizi yazarak sesinizi duyulur hâle getireceksiniz sonra da başkalarının $izi işitmesini sağlayacaksınız. Bunun için yapmanız gereken şey, yazmak. İnsanlar zihninizin içinde dolaşan fikirleri okuyamaz. Onlar ancak sizin dikkatle ve muazzam bir aşkla kâğıda döktüğünüz düşüncelerinizi okuyabilir. O hâlde yazmaktan başka çareniz yok.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdaki cümlelerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Çanakkale, tarihi, dalış bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Çanakkale; tarihi batıkları, eşsiz güzellikleri ile dalış yapmak isteyenlerin gözdesi olan bir bölgedir. Çanakkale Boğazı'nda yer alan İngiliz gemisi Franco Batığı ve 1. Dünya Savaşı sırasında batan Lundy Batığı, canlı popülasyonu barındıran güzelliğiyle dalgıçları büyülemektedir. Saroz Körfezi'nin Ege'ye açılmadan önceki son bölgesi olan Bebek Kayaları arasında gezinirken çeşitli canlı türlerine rastlamak mümkün. Çanakkale'de hem suyun hem tarihin derinliklerine dalmak farklı bir deneyim rotası olabilir.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "deniz, kaplumbağa, yumurta, zarar bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Deniz kaplumbağaları yumurtalarını kumluk plajlarda bırakı-yor ancak birçoğu ne yazık ki hiçbir zaman çatlamıyor. Yu-murta içerisinde kuluçka hâlinde olan hayvanlar mikroplar nedeniyle ölebiliyor, yabanıl köpekler yumurtaları kazıp Çı-karabiliyor veya yumurtalar yeni yuvalar kazan diğer kap-lumbağalar nedeniyle açıkta kalabiliyor. Yumurtalarının narin kabuklarını kırıp çıkabilenler ise akbabalar ve rakunlar tarafın-den yenmeden okyanusa ulaşmaları gereken bir ya-nşa girişiyor. Okyanusta ise balıklar, yengeçler ve her türlü deniz canlısı, hevesle bir sonraki öğününü bekliyor. Yumur-tadan çıkan kaplumbağaların yalnızca yüzde biri erişkinliğe ulaşabiliyor.Soru: Deniz kaplumbağalarının yumurtaları hangi nedenle zarar görüyor?"
    },
    {
        "instruction": "kutup, ayı, deniz, buz bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 1979'dan 2014'e gelene kadar, Kuzey Kutup Bölgesi'ndeki 19 kutup ayısı alt popülasyonundan 17'sinin deniz buzundan faydalanabildiği gün sayısı. her on yılda 7 ila 19 gün düştü. Deniz buzunun 1990'lara kıyasla yaklaşık 36 gün daha az görüldüğü Beaufort Denizi bölgesinde, bilim insanları kutup ayılarının karada -deniz buzuna bağımlı avlarından uzakta- 36 gün daha fazla geçirdiğini keşfetti. Daha az deniz buzu-nun bir sonucu olarak bazı ayılar küçülüyor. daha az yavru sahib oluyor ve daha kısa ömürler sürüyor.Soru: Kutup ayılarının daha kısa ömürlü olmalarının nedeni nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Grönland köpek balıkları, uzun yaşam, üreme olgunluğu bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Yeni bir araştırmaya göre üreme olgunluğuna 150 yaşında erişen Grönland köpek balıkları, dünyanın en uzun yaşayan omurgalısı olabilir. Bir efişane ya da bir maşal değil bu. Geçtiğimiz günlerde tamamlanan bir araştırma, Grönland köpek balığının dünyadaki en uzun ömre sahip omurgalı hayvan olduğunu ortaya çıkardı. Kuzey Atlantik'in soğuk, derin sularında yaşayan bu hayvan en az 272 yıl yaşıyor hatta yaşı 500'ü bile bulabiliyor.Soru: Grönland köpek balıkları ile ilgili olarak hangi özelliğine dikkat çekilmeye çalışılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Grönland köpek balıkları, uzun yaşam, üreme olgunluğu : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yeni bir araştırmaya göre üreme olgunluğuna 150 yaşında erişen Grönland köpek balıkları, dünyanın en uzun yaşayan omurgalısı olabilir. Bir efişane ya da bir maşal değil bu. Geçtiğimiz günlerde tamamlanan bir araştırma, Grönland köpek balığının dünyadaki en uzun ömre sahip omurgalı hayvan olduğunu ortaya çıkardı. Kuzey Atlantik'in soğuk, derin sularında yaşayan bu hayvan en az 272 yıl yaşıyor hatta yaşı 500'ü bile bulabiliyor.Soru: Bu parçadan hareketle Grönland köpek balıkları ile ilgili olarak hangi özelliğine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Van kedisi, geleceği, kurtarma bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Van kedisinin geleceği bugün parlak ama bu durum her zaman böyle değilmiş. Tür tehlike altına girince Van'daki Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Van kedisiz bir Van şehri olamayacağını düşünmüş ve şehrin simgesi hâline gelen bu türü kurtarmaya karar vermiş. Bu amaçla kurulan Yüzüncü Yıl Üniversitesi Van Kedisi Araştırma ve Uygulama Merkezi Müdürlüğü 1992 yılında işe başladığında bünyesindeki çiftleşmeye uygun ergin kedi sayısı 30'u geçmiyormuş. Günü müzdeyse neredeyse 25 yıllık düzenli bir artışın ardından bu sayı 150'yi geride bırakmış durumda. Bu sayı bir gözü mavi, bir gözü kehribar, bembeyaz tüylü erkek ve dişi safkan bireyleri içeriyor.Soru: Bu parçadan hareketle Van kedisi ile ilgili olarak hangi özelliğine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Van kedisi, geleceği, kurtarma bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Van kedisinin geleceği bugün parlak ama bu durum her zaman böyle değilmiş. Tür tehlike altına girince Van'daki Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Van kedisiz bir Van şehri olamayacağını düşünmüş ve şehrin simgesi hâline gelen bu türü kurtarmaya karar vermiş. Bu amaçla kurulan Yüzüncü Yıl Üniversitesi Van Kedisi Araştırma ve Uygulama Merkezi Müdürlüğü 1992 yılında işe başladığında bünyesindeki çiftleşmeye uygun ergin kedi sayısı 30'u geçmiyormuş. Günü müzdeyse neredeyse 25 yıllık düzenli bir artışın ardından bu sayı 150'yi geride bırakmış durumda. Bu sayı bir gözü mavi, bir gözü kehribar, bembeyaz tüylü erkek ve dişi safkan bireyleri içeriyor.Soru: Bu parçadan hareketle Van kedisi ile ilgili olarak hangi özelliğine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Kübizm, sanat, ressam bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Kübizmin tohumları ilk olarak İspanyol ressam Pablo Pi-casso ile Fransız ressam Georges Brague'ın öncülüğünde atılmıştır. Eleştirmen Louis Vauxcelles'in yazdığı bir yazı ile “kübizm” olarak adlandırılmaya başlanmış, 1908'den itibaren, Paris'te varlığını ortaya koymuştur. Kısa süre içerisinde pek çok önemli sanatçının da akımdan etkilenmesiyle beraber, yaygın hâle gelmeye başlamış, bu dalda çok sayıda eser verilmeye başlanmıştır.Soru: Bu parçada kübizm ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazım, anlatım, cümleler bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Kübizmin tohumları ilk olarak İspanyol ressam Pablo Pi-casso ile Fransız ressam Georges Brague'ın öncülüğünde atılmıştır. Eleştirmen Louis Vauxcelles'in yazdığı bir yazı ile “kübizm” olarak adlandırılmaya başlanmış, 1908'den itibaren, Paris'te varlığını ortaya koymuştur. Kısa süre içerisinde pek çok önemli sanatçının da akımdan etkilenmesiyle beraber, yaygın hâle gelmeye başlamış, bu dalda çok sayıda eser verilmeye başlanmıştır.Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Valerian, çay, sağlık bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Valerian veya “kedi otu” çayı. sakinleştirici ve yatıştırıcı özelliği ile bilinen oldukça faydalı ve şifalı çaylardan biridir. Kedilerin bitkinin kökünü çıkararak yemesi sebebiyle “kedi otu” adı verilmiş. Kedilerin bu bitkiyi neden tükettiği tam olarak bilinmese de insanlar birçok şifasından faydalanmak için asırlardır bu bitkiyi tüketmektedir. Modem tıpta da tayda-rıları kanıtlanan bitki türü olan valerian, özellikle uykusuzluğa karşı tavsiye edilmektedir.Soru: Modem tıp valerian otu üzerine çalışmalar yapmış mıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Valerian, sağlık, faydaları : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Valerian veya “kedi otu” çayı. sakinleştirici ve yatıştırıcı özelliği ile bilinen oldukça faydalı ve şifalı çaylardan biridir. Kedilerin bitkinin kökünü çıkararak yemesi sebebiyle “kedi otu” adı verilmiş. Kedilerin bu bitkiyi neden tükettiği tam olarak bilinmese de insanlar birçok şifasından faydalanmak için asırlardır bu bitkiyi tüketmektedir. Modem tıpta da tayda-rıları kanıtlanan bitki türü olan valerian, özellikle uykusuzluğa karşı tavsiye edilmektedir.Soru: Valerian otunun sağlık açısından ne tür faydaları vardır?"
    },
    {
        "instruction": "Valerian, kedi, ot bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Valerian veya “kedi otu” çayı. sakinleştirici ve yatıştırıcı özelliği ile bilinen oldukça faydalı ve şifalı çaylardan biridir. Kedilerin bitkinin kökünü çıkararak yemesi sebebiyle “kedi otu” adı verilmiş. Kedilerin bu bitkiyi neden tükettiği tam olarak bilinmese de insanlar birçok şifasından faydalanmak için asırlardır bu bitkiyi tüketmektedir. Modem tıpta da tayda-rıları kanıtlanan bitki türü olan valerian, özellikle uykusuzluğa karşı tavsiye edilmektedir.Soru: Valerian bitkisinin diğer adının kediotu olmasının sebebi nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazım, anlatım, cümleler : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Valerian veya “kedi otu” çayı. sakinleştirici ve yatıştırıcı özelliği ile bilinen oldukça faydalı ve şifalı çaylardan biridir. Kedilerin bitkinin kökünü çıkararak yemesi sebebiyle “kedi otu” adı verilmiş. Kedilerin bu bitkiyi neden tükettiği tam olarak bilinmese de insanlar birçok şifasından faydalanmak için asırlardır bu bitkiyi tüketmektedir. Modem tıpta da tayda-rıları kanıtlanan bitki türü olan valerian, özellikle uykusuzluğa karşı tavsiye edilmektedir.Soru: Anlatıcı hangi cümle türlerine yer vermemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Helsinki, kent, merkez, kültür bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Her ülkede ekonomi başta olmak üzere sanat ve çeşitli faaliyetlerin merkezi olan kentler vardır. Helsinki de böyle bir kenttir. Hatta Helsinki'ye Finlandiya'nın geçiş yolu denile-bilir. Burası; işletme, finans, moda, tıp. eğlence. medya ve kültürel etkinlikler konusunda ülkenin merkezidir. Çeşitli müzeler, sergi salonları, galeriler ve sahneler vardır. Finlandiya'nın 2006 yılında Avrupa Birliği başkanlığı yapması, ayrıca 2007 yılında Eyrovision Şarkı Yarışması'nın Helsinki'de yapılması, bu kenti bir adım daha ön plana çıkarmıştır.Soru: Bu parçadan Helsinki ile ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Helsinki, özellik, vurgu : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Her ülkede ekonomi başta olmak üzere sanat ve çeşitli faaliyetlerin merkezi olan kentler vardır. Helsinki de böyle bir kenttir. Hatta Helsinki'ye Finlandiya'nın geçiş yolu denile-bilir. Burası; işletme, finans, moda, tıp. eğlence. medya ve kültürel etkinlikler konusunda ülkenin merkezidir. Çeşitli müzeler, sergi salonları, galeriler ve sahneler vardır. Finlandiya'nın 2006 yılında Avrupa Birliği başkanlığı yapması, ayrıca 2007 yılında Eyrovision Şarkı Yarışması'nın Helsinki'de yapılması, bu kenti bir adım daha ön plana çıkarmıştır.Soru: Bu parçada geçen altı çizili sözle Helsinki'nin hangi özelliği vurgulanmak istenmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat tarihi, kültür mirası, aydın : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Kültür mirası olarak adlandırılan eski eserlerin tanıtılması ve öğretilmesi ile uğraşan bilim dalına “sanat tarihi” denir. Sanat tarihi, aydın olduğunu iddia eden her kişinin bir dereceye kadar bilmesi gereken bir konudur. Batı ülkelerinde buna önem verilmiştir. Ancak o ülkelerde mimarinin yanı sıra eski sanatları temsil eden resim sanatı ürünlerinin de toplandığı müzeler, sanat galerileri vardır. Bizim bu konuda oldukça fakir bir durumda bulunmamıza karşılık, yurdumuz mimari eserlerin çokluğu ve ait olduğu medeniyetlerin fazlalığı bakımından zengindir. Dünyanın hiçbir ülkesinde bizdeki kadar çok değişik medeniyetlerin hatıraları olan mimari esere rastlanamaz.Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, ülke, fakir bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kültür mirası olarak adlandırılan eski eserlerin tanıtılması ve öğretilmesi ile uğraşan bilim dalına “sanat tarihi” denir. Sanat tarihi, aydın olduğunu iddia eden her kişinin bir dereceye kadar bilmesi gereken bir konudur. Batı ülkelerinde buna önem verilmiştir. Ancak o ülkelerde mimarinin yanı sıra eski sanatları temsil eden resim sanatı ürünlerinin de toplandığı müzeler, sanat galerileri vardır. Bizim bu konuda oldukça fakir bir durumda bulunmamıza karşılık, yurdumuz mimari eserlerin çokluğu ve ait olduğu medeniyetlerin fazlalığı bakımından zengindir. Dünyanın hiçbir ülkesinde bizdeki kadar çok değişik medeniyetlerin hatıraları olan mimari esere rastlanamaz.Soru: Bu parçada yazarın “bizim bu konuda oldukça fakir bir durumda bulunmamıza karşılık” sözüyle kendi ülkesini yetersiz gördüğü durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "eski eserler, arkeoloji, sanat tarihi bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eski eserlerin araştırılması konusunu işleyen bilim dalları, arkeoloji ile sanat tarihidir. Bunlar geçmiş kültürlerin, taşınabilir veya taşınamaz maddi varlıklarını araştıran ve değerlendiren bilim dalları olup tarih bilimine de yardımcı dallardır.Soru: Arkeoloji ve sanat tarihinin görevlerinden hangileri sayılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "anlatım yöntemleri, düşünce geliştirme bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Eski eserlerin araştırılması konusunu işleyen bilim dalları, arkeoloji ile sanat tarihidir. Bunlar geçmiş kültürlerin, taşınabilir veya taşınamaz maddi varlıklarını araştıran ve değerlendiren bilim dalları olup tarih bilimine de yardımcı dallardır.Soru: Bu parçanın anlatımında hangi düşünceyi geliştirme yöntemlerinden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "taş işçiliği, Türkler, sanat bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Türkler çok eski çağlardan beri taş işçiliğinde başarılı yapıtlar ortaya koymuşlardır. En eski örneklerine Orta Asya sanatında rastlanır. Orhun Anıtları anıtsal heykeller olarak da düşünülebilir. İnsan figürünün simgesi olarak taştan yontulmuş balballar da ilkel heykel örnekleri olarak kabul edilebilir.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "taş işçiliği, Türkler, sanat bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Türkler çok eski çağlardan beri taş işçiliğinde başarılı yapıtlar ortaya koymuşlardır. En eski örneklerine Orta Asya sanatında rastlanır. Orhun Anıtları anıtsal heykeller olarak da düşünülebilir. İnsan figürünün simgesi olarak taştan yontulmuş balballar da ilkel heykel örnekleri olarak kabul edilebilir.Soru: Bu parçadan hareketle taş işçiliğiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Geleneksel Türk tiyatrosu, taklit, müzik, doğaçlama bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Geleneksel Türk tiyatrosunda genellikle sözlü veya söz-süz dramatik özellikler ele alınmış. taklit önemli bir yer tut-. Oyunların hemen hemen tamamında taklidin birinci derecede önem kazandığını görmekteyiz. Bu oyunlar içerisinde, müzik ve müziğe bağlı unsurlar iç içe veril-miş, oyunlarda belli bir sıra takip edilmemiştir.Soru: B Bu parçadan hareketle geleneksel Türk tiyatrosu ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Kentli olmak, kentle hemhâl olmak, kamusal alan : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Antik Yunan'dan beri kentli olmak, kentle hemhâl olmak anla-mına geliyor. Kentler; sokaklarında yürüdüğümüz. meydan-larında buluştuğumuz, dükkânlarından alışveriş yaptığımız kamusal alanlardır.Soru: Bu parçada altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdaki-lerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kentle bütünleşmek, kent hayatını benimsemek bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Demokratik yönetimleri gereği karar alma süreçlerine dâhil olarak yaşadığımız kenti daha çok sahipleniriz. Kentlerin kimliğimiz üzerinde de belirleyici bir etkisi vardır. İstanbullu, Parisli ya da Londralı olmak, kentle kurduğumuz ilişkinin yoğunluğu ölçüsünde kimliğimize dam-gasını vurmaktadır.Soru: B Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakiler-den hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, ressam, gecekondu, adaletsizlik bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: “Yazar, kılavuzluk edebilir size ve eğer bir gecekonduyu anlatıyorsa bu gecekonduyu toplumsal adaletsizliklerin bir simgesi yapıp öfkenizi kışkırtabilir. Ressam dilsizdir, size bir gecekondu sunar, hepsi bu; orada dilediğinizi görmek elinizdedir.” diyor Sartre, Edebiyat Nedir? adlı eserinde. Bu kısa cümleden aslında sadece bir ressam ile bir yazarın ya da Şairin arasındaki farkı aramak biraz sığ bir düşünce kalacakır. Burada aslında şair ve ressam arasındaki farkın başka bir yaklaşımı da mevcuttur. Sartre'a göre ressam, izleyici-sine sunduğu yapıtta herhangi bir tez sunmaz.Soru: Bu parçaya göre Sartre'ın ressamla ilgili asıl anlatmak istediği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sığ düşünce, alışılmış konular bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: “Yazar, kılavuzluk edebilir size ve eğer bir gecekonduyu anlatıyorsa bu gecekonduyu toplumsal adaletsizliklerin bir simgesi yapıp öfkenizi kışkırtabilir. Ressam dilsizdir, size bir gecekondu sunar, hepsi bu; orada dilediğinizi görmek elinizdedir.” diyor Sartre, Edebiyat Nedir? adlı eserinde. Bu kısa cümleden aslında sadece bir ressam ile bir yazarın ya da Şairin arasındaki farkı aramak biraz sığ bir düşünce kalacakır. Burada aslında şair ve ressam arasındaki farkın başka bir yaklaşımı da mevcuttur. Sartre'a göre ressam, izleyici-sine sunduğu yapıtta herhangi bir tez sunmaz.Soru: Bu parçada geçen \"biraz sığ bir düşünce kalmak” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Mithat Cemal Kuntay, Mehmet Âkif, anılar : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Mithat Cemal Kuntay'ın yakın arkadaşı Mehmet Âkif'i anlattığı kitabı bize istiklal şairimizin iç dünyasıyla ilgili zengin bir anılar toplamı sunuyor. “Hayatı-Seciyesi-Sanatı” alt başlığını taşıyan kitap, Akif'le birlikte dönemini de anlamamızı sağlayan anekdotlarla dolu. Üçüncü kişilerin tanıklıklarıyla da desteklenen bu şahsiyet panoramasında Kuntay'ı okumak hem zevkli hem de verimli. Zevkli çünkü yazarın kullanılan yer yer nükteli, yer yer de şiirsel üslubu kitabı oldukça akıcı kılıyor.Soru: Bu parçada, Mithat Cemal Kuntay'ın eserini akıcı hâle getiren nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Mithat Cemal Kuntay, Mehmet Âkif, kitap : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Mithat Cemal Kuntay'ın yakın arkadaşı Mehmet Âkif'i anlattığı kitabı bize istiklal şairimizin iç dünyasıyla ilgili zengin bir anılar toplamı sunuyor. “Hayatı-Seciyesi-Sanatı” alt başlığını taşıyan kitap, Akif'le birlikte dönemini de anlamamızı sağlayan anekdotlarla dolu. Üçüncü kişilerin tanıklıklarıyla da desteklenen bu şahsiyet panoramasında Kuntay'ı okumak hem zevkli hem de verimli. Zevkli çünkü yazarın kullanılan yer yer nükteli, yer yer de şiirsel üslubu kitabı oldukça akıcı kılıyor.Soru: Bu parçada sözü edilen eserle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Ercan Kesal, Nuri Bilge Ceylan, Uzak filmi : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ercan Kesal, Nuri Bilge Ceylan'ın Uzak filmiyle başladığı kamera önü oyunculuğunu pek çok sinema filminin ardın- dan şu sıralar Çukur isimli televizyon dizisiyle devam ettiri- yor. Kaleminden dökülenlerin sayfalara dönüşmüş hâli olan Peri Gazozu. Nasipse Adayız, Cin Aynası, Aslında... Evvel Zaman, Zamanın İzinde ve son olarak Kendi Işığında Yanan Adam, Kesal'ın hayatının dönüm noktalarını ve yol serüvenini anlatan eserleri...Soru: B Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Okumak ve yeniden okumak bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Okumak ve yeniden okumak üzerine pek düşünmeyiz ne- dense. Sizce de öyle değil mi? Konu ders çalışmak ve bir sınava hazırlanmak gibi zorunlu bir dış koşul içermiyorsa herhangi bir metni yeniden okumak günlük pratiklerimiz içinde yer almaz. Oysa estetik değeri yüksek edebi eserler söz konusu olduğunda yeniden okumak bir tercihten çok, bir gerekliliktir. İkinci ve sonraki okumalar okurun aldığı zihinsel hazzı artırır. Bu tip durumlarda önceki okumanın bıraktığı etki de arka planda çalışır, bu da o metnin gücünü ve yarattığı çağrışımları çoğaltır. Böylece biz okur olmanın keyfini daha çok hissederiz.Soru: B Bu parçada yazarın yakındığı durum aşağıdakilerin hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "et, çevre, olumsuz etkisi bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dünyayı kurtarmak için et yemeyi tamamen bırakmak 20-runda değilsiniz. Yediğiniz eti azaltmanız bile gezegeni kurtarmakta çok işe yarayabilir. Etsiz bir beslenme biçimine karar vermenin geçerli nedenleri olduğu konusunda çoğumuz hemfikiriz. Bir kere, et sevgimizin çevre üzerinde olumsuz bir etkisi var. ABD'de yapılan araştırmalar; hayvan yetiştiriciliğinin toprak erozyonunun yüzde 55'ine, haşere ilacı kullanımının yüzde 37'sine, antibiyotik tüketiminin yüzde 50'sine neden olduğunu ortaya koyuyor.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, tutarsızlıklar, belgesiz savlar bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: B Durmadan artıyor edebiyata ilişkin tutarsızlıklar. ---. Bir yandan da belgesiz savlar, yanlış anlamalar, aldatıcı ön yargılar kaplıyor ortalığı.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere, düşüncenin akışına göre, aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, düşünceleri, sözcüklerle bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dün akşam genç bir şairin evinde toplandık. Misafirlerden biri elindeki kitabı karıştırıyor, bir başkası da odanın köşesindeki gösterişli piyanonun tuşlarına dokunuyordu. Bu sırada ev sahibi, bana taslak hâlindeki şiirini okudu ve ne düşünüğümü sordu. Ben, şiir bitmeden bir şey dememe imkân olmadığını söyledim. Arkadaşım da Şiiri değil de içindeki düşünceleri nasıl bulduğumu sordu. Ben de şiir, sözcüklerle resim yapma sanatıdır, dedim ve Mallarme'nin Degas'ya verdiği “Şiir düşüncelerle değil, sözcüklerle yazılır.” yanıtını hatırlattım.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "çocukluk, kitap, kütüphane bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: EL Çocukluğum, ıssız olmasa da ulaşılması güç olan Anadolu kasabalarında geçti. Annem bana kitap sevgisini aşıladığında daha okumayı sökmemiştim. Oralarda kitap edinmek kolay değildi, ulaşabildiklerimi “kutsal emanet” bellerdim. Ortaokuldan itibaren okul kütüphanelerinin genellikle tek ziyaretçisi olurdum. İşte o an ben “kütüphanenin efendisi\"ydim. Böyle bir yer açma düşüncesi, bende o günlerde bilinçaltıma sızmış olmalı. Özel kitap avcılığım ise otuz beşimden sonra başladı, bilgi ve maddi birikimim hazır olunca.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, doğasında karanlıklar, hırslar, öfkeler : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Evren genişlerken sanki insanın doğasında karanlıklar kendine daha çok yer buluyor. Hırslar. öfkeler. korkular... İnsanın en büyük hatası da yuvasını yaşanamaz hâle getiren her Şeyi peşine takması, bir kopya dünya yaratması. Daha çok para kazanmak isteyen de bu maceraya atılıyor, ırkının bu dünyada özgürlüğe ulaşabileceğine dair inancını yitiren de.Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilemez?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, olumsuzluklar, özgürlük, umut, karanlık : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Evren genişlerken sanki insanın doğasında karanlıklar kendine daha çok yer buluyor. Hırslar. öfkeler. korkular... İnsanın en büyük hatası da yuvasını yaşanamaz hâle getiren her Şeyi peşine takması, bir kopya dünya yaratması. Daha çok para kazanmak isteyen de bu maceraya atılıyor, ırkının bu dünyada özgürlüğe ulaşabileceğine dair inancını yitiren de.Soru: Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi insanın kendine oluşturduğu olumsuzluklardan biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, imge sistemi, bilgi, felsefe, toplum bilimi bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Türk şiirinde son otuz yıldır. özgün imge sistemleri getiren şairler pek çıkmamıştır. Bence şairin önemi buradan kaynaklanıyor. Şair çağdaş bir fikir bileşimiyle özgün bir imge bileşimini iç içe gerçekleştirebilmeli. Zor elbette, sadece estetik yetenek ve bilgi yetmez: felsefe, toplum bilimi hatta iktisat düzeyinde sağlam ve geçerli bilgi sahibi olmak gerekir.Soru: Bu parçaya göre şairi önemli kılan aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Anlatım yöntemi, örmekleme, karşılaştırma, tanık gösterme bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Türk şiirinde son otuz yıldır. özgün imge sistemleri getiren şairler pek çıkmamıştır. Bence şairin önemi buradan kaynaklanıyor. Şair çağdaş bir fikir bileşimiyle özgün bir imge bileşimini iç içe gerçekleştirebilmeli. Zor elbette, sadece estetik yetenek ve bilgi yetmez: felsefe, toplum bilimi hatta iktisat düzeyinde sağlam ve geçerli bilgi sahibi olmak gerekir.Soru: Bu parçanın anlatımında, yöntemlerinin hangilerinden yararlanılmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Cebelitarık Boğazı, İspanya, Fas, Akdeniz konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: EB Cebelitarık Boğazı: Akdeniz'in batısında, İspanya ile Fas arasında yer alıyor. Akdeniz'i Atlas Okyanusu'yla birleştiren bu boğaz. Avrupa ve Afrika'yı birbirinden ayırıyor. Boğazın uzunluğu yaklaşık 60 kilometre. En dar yeriyse neredeyse 15 kilometre genişliğinde. Atlas Okyanusu'yla Akdeniz arasındaki tek bağlantı olan bu boğazdan her gün yüzlerce görkemli deniz taşıtı geçiyor.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Farklı görüşler, tamamlayıcı, ortak görüş bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Farklı görüşlerin aslında birbirinin tamamlayıcısı olduğunu göstermektedirler. İki farklı konuya ilişkin ortak bir görüş olmadığını vurgulamaktadırlar. Aynı olguyu değişik alıntılarla destekleyip ele almaktadırlar. Aynı düşünceyi pekiştirmeye yönelik farklı örnekler sunmaktadırlar. Farklı üslup kullanarak aynı konunun çelişen yönlerini ortaya koymaktadırlar.Soru: Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenir?"
    },
    {
        "instruction": "Oğuz Atay, Korkuyu Beklerken, eser kişileri bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Oğuz Atay'ın Korkuyu Beklerken başlıklı öyküsünde Gogol'un Bir Delinin Hatıraları, Dostoyevski'nin İnsancıklar ve Beyaz Geceler yapıtlarındaki eser kişilerini çağrıştıran parano ya ve şizofreni yoğun olarak hissediliyor. Aynı rahatsızlıklar Tutunamayanlar ve Tehlikeli Oyunlar'ın başkahramanlarında da vardır. Yine de Oğuz Atay'ın eser kişileri farklıdır çünkü varoluş kaygısı taşırlar. Ve bu kaygı hastalık derecesindedir. Toplumdan beklentileri vardır, fark edilmek isterler. Sonuçta da kimlik bölünmesi yaşarlar.Soru: Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi Oğuz Atay'ın eser kişilerini bekleyen son olarak nitelendirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiga, Japon edebiyatı, kişisel roman-öykü : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Şiga, Japon edebiyatında “kişisel roman-öykü” türünün mucidi değildir ama bu türün en özgün yapıtlarını vermiştir. O, bu türdeki parlak başarısıyla, dönemin yazarlarının hayranlığını kazandı. Dönemin yazarları için Şiga bir efsanedir. Çünkü o herkesin gözü önünde kendi hayatını bir açık hava tiyatrosu gibi sergilemiştir, onu bir malzeme olarak kullanmıştır. Öykülerin ham maddesinin insanın kendi deneyimlerinde bulunabileceğini kanıtlamıştır.Soru: Bu parçada “Şiga” ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi vurgulanmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Kültür dünyasında sığlaşmanın bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Genel olarak kültür dünyasında ama özellikle de müzik alanında ciddi bir sığlaşmanın yaşandığını gözden ırak tutamayız. Bunu yadırgamamak da gerekiyor çünkü endüstrileşme sinemayla birlikte öncelikle müzik alanında yaygınlık kazandı ve dolayısıyla da “piyasanın” istekleri, bu sanat alanında daha bir belirleyici duruma geldi. Çok renkli ve çok sesli bir halk kültürü birikimine sahip olmasına karşın ülkemiz de bundan etkilendi. Müzik gibi evrensel bir sanat dalında bu etkileşimin gerçekleşmesini yadırgamamak gerek.Soru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçanın yazarına göre yadırganmayacak bir durumdur?"
    },
    {
        "instruction": "At, Batı medeniyetleri, Doğu medeniyetleri bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Antik çağlardan beri, Batı medeniyetlerinde olduğu gibi Doğu medeniyetlerinde de at; binek hayvanı, araç, yoldaş olma özellikleriyle insanoğlunun vazgeçilmezi olur. At, çok uzun yüzyıllardan beri Türkler tarafından evcilleştirilir ve günlük yaşamlarında önemli bir yer tutar. Türk hikâyelerinin, destanlarının, masallarının ana kahramanları varlıklarını tılsımlı bir ata borçludur her zaman. Yaşar Kemal'in epik tonda yazdığı İnce Memed dörtlüsü başta olmak üzere Ağrı Dağı Efsanesi, Yusufçuk Yusuf ve Ortadirek adlı yapıtlarında, bu durumun göze çarptığı söylenebilir.Soru: Bu parçada yazar numaralanmış cümlelerin hangisinden itibaren düşüncelerini kanıtlama yoluna başvurmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "aydın kimliği, sanatlı tümceler, aynı noktaya dokunan sözcükler bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kimi zaman fark ediyorum da cümleye aydın kimliği yapıştırayım diye o kadar uzatıyorlar ki mevzuyu... Bu durum son zamanlarda yazınımıza da yansıdı. Tümceler giderek sanatlı hâle geldi ve en önemlisi aynı noktaya dokunan sözcükler, kardeş olan sözcük ve ifadeler kullanılmaya başlandı. Bu sözcüklerin aynı zincir içinde yer almasının ne lüzumu vardı, biri olsa anlatım ve anlam tamamlanmıyor muydu?Soru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçada eleştirilen bakış açısıyla yazılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Cem Sancar, Her İnsan Bir Ayet, çocukluğu bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tam bir İstanbul çocuğu olan, Alâattin Karaca'nın tanımlamasıyla üstünde başında, sesinde soluğunda eski İstan-bul'dan güzel gölgeler taşıyan yazar Cem Sancar, seksen iki denemeden oluşan yeni kitabı Her İnsan Bir Ayet'te çocuk-luğunun İstanbul'unu, şehrin sokaklarını. lezzetlerini, mev-simlerini, insanlarını kendine özgü muzip ve nükteli diliyle anlatıyor. Dört bölümden meydana gelen kitapta Cemil Me-riç'ten Ayşe Şasa'ya, Asat Hâlet Çelebi'den Ahmet Haşim'e kültür tarihimizin değerli isimleri ve entelektüel meseleler de kendine yer buluyor.Soru: Bu parçada sözü edilen eserle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "çift göz, peşine takılırız, çift sözün bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bazen bir çift göz gibi peşine takılırız bir çift sözün. Zihnimize kazınan bir çift bakış gibi zihnimizde yankılanır o bir çift söz. Nerval'in peşine o bir çift sözün keşfi yüzünden takılmıştım ben de. Üstelik bambaşka bir sokakta. Orhan Pa-muk'un en sevdiğim romanı Masumiyet Müzesi nde “Fransız şair Gerard de Nerval'in bir kitabını okudum. En sonunda aşk acısından kahrolan şair, hayatının aşkını sonuna kadar kaybettiğini anladıktan sonra, Aurdlia adlı kitabının bir sayfa-sında, bundan sonraki hayatın kendisine yalnızca kaba oyalanmalar bıraktığını söyler.” dediği yerde. Pamuk, Nerval'e olan ilgisini kahramanı Kemal'e bahşederken bir aşk acısı boşluğundan arta kalan hissi de betimlemiş oluyordu.Soru: Bu sözleri söyleyen birinin hangi duygularından hangilerini hissettiği söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Bilim insanları, orijinali yakalama, rağmenlik mücadelesi bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: A 2002 yılında Riccardo Giacconi kozmik X-ışınları kaynağını bulduğu çalışmayla, 2005 yılında John Hall ve Theodor Hânsch lazer temelli spektroskopi üzerine yaptıkları çalışmalarla, 2006 yılında John Mather ve George Smoot kozmik fon ışınımındaki anizotropi üzerine yaptıkları çalışmayla. 2014 yılında Isamu Akasaki, Hiroshi Amano ve Shuji Nakamura verimli mavi LED keşifleriyle Nobel Ödülü almaya hak kazandı. Burada ortak nokta hepsinin orijinali yakalama tutkusu ve rağmenlik mücadelesiydi.Soru: Bu parçada Nobel Ödülü alan bilim insanlarıyla ilgili olarak asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Işık, lazer teknolojisi bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: ll. Işık, hangi dalga boyunda olursa olsun, belli bir kaynaktan çıktıktan sonra uzay boşluğunda her yönde dağılarak ilerler. lli. Bu, çok uzun mesafeler boyunca dağılmadan ilerleyebilen, yoğunlaştırılmış tek renkli bir ışık elde etmek demekti. IV. Fakat 1960'larda bilim insanları aynı dalga boyunda, eş fazlı hareket eden bir ışın demeti oluşturmayı başardı. V. Lazer adı verilen bu ışık teknolojisi önceleri “problemi olmayan bir çözüm” olarak adlandırılsa da kısa sürede sayısız uygulama alanı buldu.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baştan üçüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "Rüzgâr türbinleri, kanat şekli, basınç farkı bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İİ. Günümüzde kullanılan rüzgâr türbinlerinin kanatlarının şekli uçaklarınkine hayli benzer. Il. Yani kanadın bir tarafı düzken diğer tarafı dışa doğru kavislidir. IN. Bu nedenle kanadın kavisli tarafındaki basınç düz tarafındakinden daha düşüktür. IV. Rüzgârın hareketi sırasında havadaki moleküller kana- dın kavisli tarafında -daha uzun mesafe katetmeleri gerektiğinden- daha hızlı hareket eder. V. Bu seviye farkı basıncın yüksek olduğu taraftan düşük olduğu tarafa doğru bir kuvvetin ortaya çıkmasına neden olur, kuvvet de kanatları döndürür.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturabilmesi için hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "Hava kirliliği, parçacıklar, beyin hasarı : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İLA Hava kirliliğine neden olan parçacıklar çok çeşitli kaynak- lara ortaya çıkabiliyor. Elektrik santralleri, fabrikalar ve otomobillerin atıkları bu kaynakların başında geliyor. Bu nedenle hava kirliliği sorunu özellikle metropollerde yaşayan- lar için daha büyük önem taşıyor. Hava kirliliğinin beyne ne şekilde zarar verdiği konusunda kesin bir bilgi olmamakla birlikte uzmanlar parçacıkları soluduğumuzda parçacıkların akciğerlerimizde yangıya neden olabileceğini, oluşan yan- gının daha sonra akciğerlerden beynimize yayılabileceğini tahmin ediyor. Uzmanlar hava kirliliğinin beyinde yarattığı hasarın, yaklaşık 1 yıl yaşlanma sonucunda beyinde oluşan zarara eş değer olduğunu öne sürüyor.Soru: Bu parçada hava kirliliğiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Doğal kauçuk, Charles Goodyear, lastik bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 1800'lerin başında su geçirmeme özelliğinden dolayı doğal kauçuk; ayakkabı, çadır, yağmurluk gibi eşyaların yapımında yaygın olarak kullanılır. Ancak bu malzemede çok da kullanışlı değildir. Çünkü doğal kauçuk soğukta sertleşir, sıcakta sakız gibi yumuşar. ABD'li kimyacı Charles Goodyear doğal kauçuğu soğuğa ve sıcaklığa karşı dayanıklı hale getirmek için yıllarca çalışır. Kauçuk ile birçok farklı maddeyi karıştırır ama bunların hiçbiri işe yaramaz. Ta ki bir gün kauçuk ve kükürt karışımından yaptığı ayakkabıyı yanan sobanın üzerine kazara düşürüne kadar. Goodyear, ayakkabının sobaya değen kısımlarının sıcakta ve soğukta şeklini ve esnekliğini koruduğunu görür. Böylece Goodyear, çözümün kükürt ve sıcaklıkta olduğunu anlar ve günümüzde tekerlekten oyuncağa kadar birçok eşyanın yapımında kullanılan lastiği üretmeyi başarır.Soru: Numaralanmış parçalardan aşağıdakilerin hangisi çıkabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Edouard Benedictus, güvenli cam bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Fransız kimyacı Edouard Benedictus, 1903 yılında laboratuvarında çalışırken bir deney tüpünü yanlışlıkla yere düşürür. İçinde selüloz nitrat adlı bir kimyasal madde olan cam tüpün kırıldığını ama parçalara ayrılmayıp şeklini koruduğunu görür. Yaptığı incelemeler sonucunda tüpün içinde oluşan plastik bir katmanın cam parçalarını bir arada tuttuğunu anlar. Böylece günümüzde başta otomobillerin ön camlarında olmak üzere birçok yerde kullanılan güvenli cam bulunmuş olur.Soru: Numeralanmış parçalardan aşağıdakilerin hangisi çıkabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Romancı, sanat anlayışı bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: BB Gazeteci: Ağacın yeşil olduğunu söyleyen acemi bir meslektaşınıza roman kaleme almayı niçin bırakmasını önerdiniz? Romancı: Ağaç yeşil olduğu için. Gazeteci: Aynı sözleri söyleyen usta bir meslektaşınız olaydı bu düşünceleriniz geçerli olur muydu? Romancı: Fark etmezdi. Bana gördüğümü söyleyecekse Stendhal'ı okumayı tercih ederdim. Ne de olsa açıkça “Roman, bir yol üzerinde gezdirilen aynadır.” diyor.Soru: Aşağıdaki parçalardan hangisinin bu diyalogdaki romancının sanat anlayışı ile örtüştüğü söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, acı, mutluluk, yazar bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Çevresi acılar içinde kıvranırken sanatçının, mutluluk şarkıları söylemeye dili varmaz. Bütün acıları kendi acısı bilmeyen kişiye sanatçı denemez. Romantizmin “En iyi yazar, kuş gibi öten yazardır.” görüşünü Sartre, elinin tersiyle iterek şöyle der: “Yazar kuş değildir.” Evet, yazar kuş değildir. Yazar niçin yazdığını bilmek zorundadır. İnsan olmanın bir gereğidir bu.Soru: Bu parçadan hareketle sanatçılarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine varılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, tarih, araştırma, kültür bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Edebiyat ürünlerini kültür tarihinin deposu sayan anlayış üzerine düşünürken tarih ve edebiyat araştırmacılarının durumunu tartışmak gerekir. Aslında her iki yaratıcı çabanın da kazı alanı ortaktır ve edebi metnin sunduğu geçmişe âit bulgular üzerinde edebiyatçı da tarihçi de farklı yöntemlerle çalışarak ortak bir noktada buluşabilir. Ancak aralarında temel bir fark vardır. Edebiyatçının kazı çalışmaları, yönünü geleceğe de çevirebilirken tarihçinin bakışı geçmişle çerçevelenmiştir.Soru: Bu parçaya göre edebiyat ve tarih araştırmacıları ile ilgili olarak hangi yargılardan hangilerine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Hababam Sınıfı, edebiyat, müzik, film bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İİB Edebiyatımızın unutulmaz eseri Hababam Sınıfı, dünün video izleyicisinden bugünün üç boyutlu sinema tutkunlarına, milyonların gönlünde taht kuralı 40 yılı geçiyor. Her zaman zevkle izlediğimiz, kahkahalar attığımız, içimizi ısıtan Hababam Sınıfı, hepimizden bir parça bulundurur. Filmin bu başarısında yazarı Rıfat Ilgaz kadar yönetmeni Ertem Eğilmez'in de rolü büyüktür. Belirtilmesi gereken bir husus da filmin hepimizin aşina olduğu müziğidir. Yavaş çalındığında insana hüzün, hızlı çalındığında coşku veren ve Hababam Sınıfı'nı zihnimize kazıyan müzik, Melih Kibar'ın bestesidir. Müzisyen bu eseriyle Altın Portakal Film Festivali'nde “En İyi Film Müziği Ödülü\"nü almıştır.Soru: Bu parçada Hababam Sınıfı'yla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Faust, Don Juan, Don Kişot, karakter, roman bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: B Faust, Don Juan ve Don Kişot emellerinin peşinden sabit bir fikirle koşar. Bu karakterlerin her biri aslında mükemmelik arayışıyla kibrin, istisnai bir yiğitlikle yozlaştırıcı bir aşırılığın vücut bulmuş hâlleridir. Söz konusu karakterlere dair tespitimlerim. aslında çok daha önce yaratılmış olan bu imgelerin romantik dönem yorumuna dayanan izlenimlerimdi. Ancak Faust'un sırf merak duygusu yüzünden lanetlendiğini, Don Juan'ın gerçekten işkence gördüğünü artık düşünmüyorum. Hatta Don Kişot'un cömertliği bile gerçek mi emin değilim. Fakat bu karakterlerin bireyci toplumumuz için hâlâ özel birer tınısı olduğuna inanıyorum.Soru: Bu parçanın yazarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Aşk-ı Memnu, klasik, roman, edebiyat : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Aşk-ı Memnu, Türk edebiyatının önemli klasiklerinden biri-dir. 1900 yılında kaleme alınan bu roman, Türk edebiyatının ilk modem romanı olarak kabul edilir. Halit Ziya'nın içinde dar bir şahıs kadrosuna yer verdiği bu eser; âile ilişkilerini, iç dünyasının oluşumunda ebeveyninden aldığı özelliklere karşı çıkmasına rağmen sonunda ebeveyninin yaptığı hataları yapan bir kadının ruh dünyasını, devrin psikolojisini ayrıntılı bir şekilde dile getirmesiyle öne çıkar. Bu roman, 1900'lerin başında Türk edebiyatını etkileyen estetizm ve Bovarizm'in etkilerini de taşır.Soru: EA Bu parçadan hareketle Aşk-ı Memnu ile ilgili aşağıdakielerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "lahana, türleri, özellikleri, vitamini : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Lahanalar turpgiller ailesinden bir grup bitkinin adıdır ve ülkemizde çok sayıda lahana çeşidi yetiştirilmektedir. Brokoli, kamabahar. kırmızılahana, beyazlahana, Brüksel lahanası, karalahana ve alabaş bunların bir kısmıdır.Soru: Bu parçada sözü edilen beş lahana türüyle ilgili, hangi yargılarından hangilerine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "lahana, çeşitleri, bilgi, genellemeler bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Aşağıda da sözü edilen bu lahana çeşitlerinden bazılarının özelliklerine yer verilmiştir. Karalahana; folikasit, A, C, K vitaminleri, manganez ve kalsiyum mineralleri bakımından zengindir. Karalahana-dan çorba. etli yemekler ve sarma yapılır. Bu sebze Kara-deniz Bölgesi'nde yaygın olarak tüketilir.Soru: Bu parçada lahana çeşitleri hakkında bilgi verilen bölümlerden hareketle aşağıdaki genellemelerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Uzak ada, kültür, suç romanları bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Uzak ada Japonya. yüzlerce yıllık kendine has kültürü, dünyanın batısından bir hayli değişik gelenekleriyle, polisiye edebiyatta da farkını ortaya koyuyor. Korku ve gerilim öğeleriyle bezeli, okuyucuyu rahatsız eden, Kanae Minato tarzı Japon suç romanları. doğrusu herkese hitap edecek cinsten değil. Elbette bu ürkütücü tarzın dışında genele hitap eden yazarlar da bir hayli fazla. Hatta toplumdaki yozlaşmaya eleştiri getirenler de mevcut. Fuminori Nakamura, Miyuki Miyabe ve Natsuo Kirino, Japon polisiyesi denilince akla ilk gelen isimlerden bazıları.Soru: İki parçayla ilgili olarak, hangi yargılarından söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Masal diyarı, İskandinavya, polisiye bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yalnızca muhteşem doğası ile değil, refah seviyesi ve insanlarının mutluluğu ile de sıkça bilinen masal diyarı İs-kandinavya. tüm o ütopik albenişine rağmen nasıl olur da en sağlam polisiyelerin yazıldığı bir yer olabilmeyi başarır anlamak güç. İskandinav polisiyesi. dünya eğlence sektörünün kalbi Hollywood'a doğrudan transfer olacak kadar iddialı sanatçılarla dolup taşıyor. Milenyum Üçlemesi'nin yazarı Stieg Larsson, ülkemizde de çok sevilen Jo Nesbo, Elsebeth Egholm. Arne Dahl, genç yaşında ödüllere doyamayan Salla Simukka gibi yazarlar ve daha niceleri, bayrağı taşımaya devam ediyorlar.Soru: İki parçayla ilgili olarak, hangi yargılarından söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "fark, resim, benzerlik konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Nİ Arık çoğu şeyin arasında fark kalmadığından mı yoksa farkları göreceğimizden emin olmadıklarından mı nedir, çoktandır dergilerde, benzer iki resim arasındaki yedi farkı bulmamızı istemiyor kimse bizden. Oysa biz, birbirinin aynı görünen iki resme baktığımızda, “Aralarında bir fark yok!” deyip geçmez, farkları bulup çıkarır, neşeyle çıktığımız basamakların bizi götürdüğü yerde bir cümlenin altını çizerdik: Benzerlikler yanıltır.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi vardır?"
    },
    {
        "instruction": "kemik iliği, kök hücre, lösemi bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Birkaç üniversiteden araştırmacıların ortaklaşa gerçekleştirdiği çalışmalar sonucunda laboratuvar ortamında kök hücre üretmek için kullanılabilecek yapay kemik iliği üretildi. Doğal kemik iliğinin sahip olduğu yaşamsal özelliklere sahip olan yapay ilikten yakın gelecekte lösemi hastalığının tedavisinde yararlanılabileceği belirtiliyor. Alyuvarlar veya bağışıklık hücreleri gibi kan hücreleri, kemik iliğindeki kök hücreler tarafından devamlı olarak yenileniyor. Lösemi gibi hastalıklarda, hastanın yapısı bozulmuş hücrelerinin yerini sağlıklı kök hücreler alıyor. Dünyada bu tür hastaların ihtiyacına cevap verebilecek sayıda bağış olmaması önemli bir sorun. Kök hücrelerin çoğaltılmasıyla bu sorunun giderilebileceği düşünülüyor.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "karantina, salgın hastalık, kırk bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: XIX. yüzyılda dışarıdan gelebilecek herhangi bir salgın hastalık tehlikesine karşı karantina idaresi kurulmuş. Karantina, İtalyancadan alınmış ve “kırk, kırklık, kırk-tan ibaret” anlamına gelen bir sözcük. Salgın hastalık tehlikesine karşı İstanbul'dan sonra ikinci karantina idaresi 1840'ta İzmir'de kurulmuş. Önce gemiler İzmir Karantina Idaresinin bulunduğu sahilde kırk gün bekler ve yolcular barakalarda kalırmış. 1846'da Mithat Paşa Meslek Lisesinin yanındaki yerde bir karantina binası inşa edilmiş ve bundan sonra semtin adı Karantina olarak kayıtlara geçmiş. 1863'te Karantina Idaresi Urla'ya taşınsa da semt sakinleri arasında bu ismin kullanımı günümüze kadar devam etmiş.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "roman, modernleşme, Türk romanı : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: DB Türkiye'nin programlı modemleşme çabalarıyla Türk romanının ortaya çıkışı eş zamanlı olmuştur. Batı Avrupa'nın doğusundaki kimi ülkelere ait romancılar gibi Türk romancıları da çoğu zaman aşağılık duygusuna varan bu gecikmişlik duygusunu, yakın zamanlarda roman küresel bir yönelime girinceye kadar üstlerinden atamadılar.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere, düşüncenin akışına göre, aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "buluş, hayat, hayal, sınır bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: B En basitinden en karmaşığına kadar birçok buluş, hayata geçmeden önce uzak bir hayalden ibarettir. Bu noktada yapılamaz, gidilemez gibi sınırlamalar insanları bir anlamda tahrik eder. ----. Çünkü olanaksıza boyun eğmeme, meydan okuma içgüdüsel bir davranıştır. Kuşkusuz cesaret, bilimde olmazsa olmazlardan biri ve bilim insanlarında itici güç oluşturan bir unsur.Soru: Bilim insanlarında hangi özellik itici güç oluşturur?\n\nLet me know if you want me to continue with the rest of the text!"
    },
    {
        "instruction": "şövalye romanları, sömürgecilik, İspanyollar bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Coğrafi keşitlerle birlikte gerçekleşen sömürgecilik faaliyetleri sırasında İspanyolları, yerliler karşısında farklı ve üstün kılan özelliklerden biri de, şövalye romanlarına tutkulu yaklaşımlarıdır. Bu romanlar, gerek yeni kıtaya çok uygun düşen büyülü ve efsanevi nitelikleriyle gerekse ölümüne savaş ve buna bağlı bir şeref anlayışına yaptıkları göndermelerle, sömürgeci mantığı etkilemiş ve beslemiştir.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "plastik, çevre, çözüm : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Her yıl, milyonlarca ton plastik üretiliyor. Diğer yandan da plastik su şişeleri gibi geri dönüşümü sağlanamayan büyük miktarda atığın denizleri doldurmaması için çözüm arayışı sürüyor. Bu çözümlerden en umut verici olanı atıkları veya plastikleri parçalayan organizmalar. Ancak daha basit çözümler de var. Yakın zamanda bir araştırmacı, plastiğin aksine kalıcı olmayan ve kullanıldıktan sonra biyolojik olarak parçalanabilen bir malzemeden şişe üretme fikrini ortaya attı.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "unvan, maaş, araştırma : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir araştırma şirketi, maaşlı çalışan 18-25 yaş aralığındaki 830 kişiyle yaptığı görüşmede kişilere unvan tercihine yönelik sorular sormuştur. Araştırma sonucunda katılımcıların 2480'inin “Çalıştığım yerdeki önceliğim unvan değil, maaşım.” cevabı verdiği. 2618'inin “Unvanım yüksettilerse maaşımın aynı kalması önemli değil.” görüşünü belirttiği, “62'sinin de “Unvanım yükselirse maaşımın düşmesi benim için önemli olmaz.” dediği tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları, son dönemde popüler hâle gelen unvan pazarlamasının nasıl yapılacağı konusunda da şirketlere önemli geri bildirimler sunmuştur.Soru: Bu köşe yazisiyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "renk, sanat, Matisse : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Matisse, aynı mavi tonunun bir santimetrekaresiyle bir metrekareliğinin birbirinden farklı olduğunu söyler. Benzer şekilde, mavi bir daire ile aynı maviden yapılmış bir kare farklı tonlardadır. Ona göre bir renk; paletteyken farklı, fırçadayken farklı, tuvaldeyken farklıdır. Çevresindeki diğer tonların ve şekillerin yarattığı uzam, resmin içindeki ve üzerindeki ışık, nesnelerin düşme ve gerileme oranlarını belirleyen konum; her tonu farklılaştırır. Resme bakanın, binlerce rengin bir çerçeve içinde eritildiğini düşünmesi bundandır.Soru: Matisse'e göre aşağıdakilerden hangisi renk tonunu farklılaştıran bir etken olamaz?"
    },
    {
        "instruction": "sinema, kültür, edebiyat bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: BB Sanatın önemli bir dalı olan sinema, kitle iletişim aracı olarak kültürün gelişmesine katkıda bulunurken insanları bilgilendirir, eğlendirir ve onların bakış açılarını geliştirir. Sinema; kendsinden önce var olan edebiyat, resim. müzik, tiyatro, heykel, dans gibi sanat dallarının hepsiyle iç içedir. Ancak sinema, en güçlü bağını edebiyatla kurar ve ortaya çıktığı andan beri edebiyattan beslenir.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Ahmet Hamdi Tanpınar, Paris, edebiyat bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İD öhmet Hamdi Tanpınar. Beş Şehir adlı eserine yeni bir Şehir eklese bu kuşkusuz Paris olurdu. Tanpınar; Yahya Kemal'den, Proust'tan okuduğu bu şehre ancak İkinci Dünya Savaşı sonrasında gidebildi. Yazar için gecikmiş bu ziyaret, hayalindeki Paris ile karşılaştığı şehir arasında çatışmalara neden oldu. Tanpınar için düş kırıklıklarıyla dolu bu seyahatın izlerine, bazı deneme ve mektuplarında rastlanır. Yazarın İstanbul'u, kişisel tarihine dönerek arşınlamasına benzer biçimde Paris'i de kendi soyut tasarımlarındaki hâliyle görmeye çalıştığı ama gerçekte gördükleri karşısında şehre dair bu zihinsel kabulleri terk ederek yepyeni bir çatı, daha derin bir temel arayışına girdiği anlaşılıyor.Soru: Bu parçadan hareketle Ahmet Hamdi Tanpınar ile ilgili aşağıdakilerin hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Christopher Isherwood, Hoşça Kal Berlin, edebiyat konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: KA ingiliz asıllı yazar Christopher Isherwood'un yarı otobiyografik eseri Hoşça Kal Berlin; 1930'lu yılların Berlin'ini. Almanya'nın o günkü durumunu altı hikâye etrafında anlatan ilginç ve önemli bir eser. Yaşantılarını Hoşça Ka! Berlin'de görselliği gözeten bir anlatımla romanlaştırmış yazar. Kısa sahnelerden oluşan, hızlı ve tempolu olayların kenarında duran bir gözün egemen olduğu bu sinematografik üslup, yazarın romancılığının en önemli teknik özelliği olarak gösteriliyor.Soru: Bu parçaya göre Isherwood'un eseri okuru hangi konularıyla buluşturur?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, sanat, denizin rengi bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Gazeteci: Denizin renginin mavi olduğunu söyleyen genç dostunuza niçin şiir yazmayı bırakmasını salık verdiniz? Şair: Deniz mavi olduğu için.Soru: Aşağıdaki yargılardan hangisinin bu diyalogdaki şairin sanat anlayışıyla örtüştüğü söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Kurşun kalem, yaşlı adam, öğütler : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Kurşun kalem yapan yaşlı bir adam, yaptığı kalemleri satıcıya vermek için kutuya koyarken içlerinden birini kenara ayırdı ve ona “Olabileceğin en iyi kalem olmak istiyorsan şu beş şeyi asla unutma!” diyerek şu öğütleri verdi: ...Soru: Bu parçada kurşun kalem ustasının kaleme verdiği öğütler göre, kalemin başarı için sahip olması gereken özellikler arasında aşağıdakilerin hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, insan psikolojisi, karakter : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İİ asağıdaki parçalardan hangisi “İyi bir yazar şüphesiz. insan psikolojisini çok iyi bilmeli, karakterlerini önce kendisi anlamalıdır.” düşüncesine uzak düşmektedir?Soru: Aşağıdaki parçalardan hangisi “İyi bir yazar şüphesiz. insan psikolojisini çok iyi bilmeli, karakterlerini önce kendisi anlamalıdır.” düşüncesine uzak düşmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Güvenlik, bilgisayar, veri, rapor : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eskiden güvenlik şirketleri, piyasadan ikinci el bilgisayar ve sabit diskleri toplar, bunlardan kurtardığı verilere ilişkin de raporlar yayımlardı. Bu raporlar bize “Siz bilgisayarınızdan özel bilgileri sildiğinizi sanıyorsunuz ama bu işi düzgün yapmazsanız sildiklerinize başkaları kolaylıkla ulaşabilir.” mesajını verirdi. Geçtiğimiz aylarda bir güvenlik şirketi, benzer konuda yeni bir çalışmayı akıllı cep telefonlarıyla gerçekleştirdi. Şirket, kullanılmış 20 telefonu piyasadan toplayarak veri kurtarma prosedürlerini uyguladı ve telefonlardan çıkan verilerini değerlendirdi. Bu uygulamadan elde edilen sonuçlar şaşırtıcıydı. Şirket sadece 20 telefondan; yaklaşık 40 bin fotoğraf, 1000 İnternet arama geçmişi. 750 e-posta ve kısa mesaj hatta bir adet onaylanmış kredi kartı bilgisine ulaşılğını raporladı.Soru: Bu parçada söz edilen araştırmanın sonucundan hareketle aşağıdakilerin hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Araştırma, teknoloji, veri, telefon bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Eskiden güvenlik şirketleri, piyasadan ikinci el bilgisayar ve sabit diskleri toplar, bunlardan kurtardığı verilere ilişkin de raporlar yayımlardı. Bu raporlar bize “Siz bilgisayarınızdan özel bilgileri sildiğinizi sanıyorsunuz ama bu işi düzgün yapmazsanız sildiklerinize başkaları kolaylıkla ulaşabilir.” mesajını verirdi. Geçtiğimiz aylarda bir güvenlik şirketi, benzer konuda yeni bir çalışmayı akıllı cep telefonlarıyla gerçekleştirdi. Şirket, kullanılmış 20 telefonu piyasadan toplayarak veri kurtarma prosedürlerini uyguladı ve telefonlardan çıkan verilerini değerlendirdi. Bu uygulamadan elde edilen sonuçlar şaşırtıcıydı. Şirket sadece 20 telefondan; yaklaşık 40 bin fotoğraf, 1000 İnternet arama geçmişi. 750 e-posta ve kısa mesaj hatta bir adet onaylanmış kredi kartı bilgisine ulaşılğını raporladı.Soru: Bu parçada belirtilen eski ve yeni araştırmalar;"
    },
    {
        "instruction": "Üniversite, öğrenci, iş, eğitim : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bugün devlet ve vakıf üniversitelerinde, öğrencilerin hem kendilerini iş yaşamına hazırlamaları hem de deyim yerindeyse cep harçlığı kazanmaları için değişik çalışma programları mevcut. Bu programlar sayesinde öğrenciler bir yandan eğitimlerini ara vermeksizin sürdürürken bir yandan da üniversite içindeki çalışma ortamında iş deneyimi kazanıyor ve ihtiyaçlarının en azından bir kısmını karşılayabilecekleri küçük bir gelir elde ediyorlar. Üniversiteden mezun olduktan sonra öğrencilerin öz geçmişlerine yazabilecekleri bu ilk tecrübeleri, iş bulmalarına yardımcı olduğu gibi işlerine kolayca adapte olmalarını da sağlıyor. Böylece öğrenciler, okul için değil hayat için öğrenmeye ilk adımlarını atıyorlar. Bu sayede öğrenciler, mezun oluncaya kadar geçen sürede akademik gelişimlerinin yanı sıra ilgi, yetenek ve kariyer hedefleri doğrultusunda da eğitici etkinliklerde bulunuyor; yaşamlarını daha renkli, eğlenceli ve keyifli hale getiriyorlar.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Üniversite, öğrenci, iş, eğitim bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bugün devlet ve vakıf üniversitelerinde, öğrencilerin hem kendilerini iş yaşamına hazırlamaları hem de deyim yerindeyse cep harçlığı kazanmaları için değişik çalışma programları mevcut. Bu programlar sayesinde öğrenciler bir yandan eğitimlerini ara vermeksizin sürdürürken bir yandan da üniversite içindeki çalışma ortamında iş deneyimi kazanıyor ve ihtiyaçlarının en azından bir kısmını karşılayabilecekleri küçük bir gelir elde ediyorlar. Üniversiteden mezun olduktan sonra öğrencilerin öz geçmişlerine yazabilecekleri bu ilk tecrübeleri, iş bulmalarına yardımcı olduğu gibi işlerine kolayca adapte olmalarını da sağlıyor. Böylece öğrenciler, okul için değil hayat için öğrenmeye ilk adımlarını atıyorlar. Bu sayede öğrenciler, mezun oluncaya kadar geçen sürede akademik gelişimlerinin yanı sıra ilgi, yetenek ve kariyer hedefleri doğrultusunda da eğitici etkinliklerde bulunuyor; yaşamlarını daha renkli, eğlenceli ve keyifli hale getiriyorlar.Soru: Bu parçadan üniversitelerdeki çalışma programları ile ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Öyküleyici anlatım, olay örgüsü, yer, zaman, kahraman : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir parçada okuyucuyu olay içinde yaşatmak amaçlanmışsa, metinde olay örgüsü, yer, zaman, kahraman gibi unsurlar bulunuyorsa, genellikle geçmiş zaman kullanılmışsa bu parçada ÖYKÜLEYİCİ ANLATIM vardır.Soru: Hangi anlatım türünde olay örgüsü, yer, zaman ve kahraman gibi unsurlar bulunur?"
    },
    {
        "instruction": "opera, besteci, Richard Strauss : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Operanın sansasyon yaratması, bestecinin bir şarkı ustası olarak kabul edilmesi ifadesinde “en” edilmesi kışıden kışıye sözcüğü diğer bestecilerle değişen bir ifade olduğun- karşılaştırma yapıldığını dan öznellik barındırır gösterir. Richard Strauss, bugünün orkestra repertuvarının demirbaşları arasında sayılan bir dizi senfo- nik Şiirle ve opera alanındaki kalıcı eserle tanınan en önemli bestecilerdendir. Özellikle Salome «© adlı operası sansasyon yaratmış, sayısı yüz elliyi aşan /etleri ile bir şarkı ustası olarak müzik © tarihindeki özgün yerini almıştır. Günümüz operaları hâlen onun zengin sahne çalışmalarından yararlanır. Gerek /eflerinde gerek görkemli orkestral eserlerinde lirik gücünü kuvvetle hissettiren Strauss, bugün de dünyanın önde gelen solistlerini mıknatıs gibi kendine çekmektedir.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "kent, tarih, tanıklık, varlıklar bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kentin tarihine tanıklık eden ve onunla bütünleşen varlıklar parçada şöyle örneklendirilmiştir: Galata Kulesi, Beyoğlu'nun yıkık dökük evleri, bir avlunun gölgesindeki zarif bir kuyu. görkemli asırlık çınarlar, yüzyıllık bir çeşme. eski aile fotoğrafları...Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi vardır?"
    },
    {
        "instruction": "hayal, dünya, gerçek, kafam bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “İğneyle kuyu kazar gibi” ifadesinde “gibi” sözcüğüyle benzerlik ilgisi Bir noktadan sonra, hayal ettiğim bu dünya benim elimden çıkar ve kafamın içinde yaşadığım şehirden daha gerçek olur. O zaman bütün insanlar ve sokaklar, eşyalar ve binalar sanki hep kurulmuştur. a birlikte aralarında konuşmaya, benim önceden hissedemediğim ilişkiler kurmaya; sanki benim hayalimde ve kitaplarımda değil kendi kendilerine yaşamaya başlarlar. İğneyle kuyu kazar gibi “Hayal ettiğim sabırla hayal ederek kurduğum bu âlem, bana o zaman her şeyden daha gerçekmiş gibi gelir. benim kafamın içinde.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Devletin büyüklüğü, halkın medeni hayatı, şehirlerin güzelliği bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 2018 AYT olasax <abul Osmanlı coğrafyasına yolu düşen seyyahların tamamı: devletin büyüklüğünü, halkın medeni hayatlarını, şehirlerin güzelliğini, kurum ve kuruluşların intizamını öve öve bitiremezler.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "yılan, yokuş, benzetme, anlatım bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: \"yılan mısalı kıvrılan yokuş\" ifadesinde yokuş yılana benzetilmiştir. Bakmayın sahilinin dolguyla denizden yükseltilmiş olmasına; denizin içinden çıkıp içeri doğru yılan misali kıvrılan yokuşun ta Galata Kulesi'nin gölgesine kadar uzandığı bir semt Tophane. Ana sokakları bayır, ara sokakları çıkmaz. Bu nedenledir ki adımlar hafif hafif, ağır ağır atılır burada. Sanki semti derinlemesine hissettirmek ve geçmişi teneffüs ettirmek için yukarı doğru uzadıkça uzar yol.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?\n\nLet me know if you want me to continue with the rest of the text."
    },
    {
        "instruction": "sanat, karanlık yön, iyi duygu : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Iyi bir sanatçı karanlık yönleriyle ilişki kurmaktan kaçamaz, kaçmamalı. Sadece ona iyi gelen, iyi duygu veren insanlarla görüşerek huzur ve güven dolu, korunaklı bir hayat yaşayan, sanatta belli bir derinliğe ulaşamaz. Goethe der ki: “İyi duygularla iyi sanat yapılmaz.” Tamam, doğru, katılıyorum ama bu, kural değil; bu konuda genelleme yapılamaz, diyorum ben de. Kendi kabuğundan hiç çıkmayan, söz gelimi korkağın biri de dünyasının derinliklerine dair bir şeyler yapabilir mesela.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "dağ, dere, patika bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: DB Kayalar arasındaki dik ve dar bir patikadan inince Kızılkeçili Deresi'yle karşılaştık. İki sırtın birleştiği dar boğazda kayadan kayaya atlayarak köpüren sular, kulakları dolduran büyük bir gürültü çıkarıyordu. Suyun kenarındaki dar yolda, çoğu zaman taştan taşa atlayarak yürümeye başladık. Kâh dere’nin kıyısına iniyor kâh tekrar sırta tırmanarak beyaz köpüklü çağlayanlara yüksekten bakıyorduk. Boğaz gittikçe daralıyor; iki yandan dimdik yükselen kayaların yarıkları arasında fırlayan kocaman çam ağaçları, yan yatmış bir hâlde boşluğa uzanıyordu.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "aşk, mevsim, terk : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Uzun zaman aşksız yaşadım. Bu, mevsimin sonbahar olmasındandır. Yalnızca eski bir sevdadan kurtulmuş, bir yenisine başlayamamıştım. Aşk benim için eski bir alışkanlıktı. Bir zamanlar aşksız bir insan nasıl yaşar, nasıl dolaşır, neler düşünür diye merak ederdim. Herhâlde bir insan şehrin uçsuz bucaksız caddelerinde gölgesini peşine takarak dolaşmaz. Unkapanı Köprüsü'nden mavnaları seyretmez. parklarda avarelikten hoşlanmaz, romantik filmler sevmezdi. Yalnız kendi için yaşar. başka bir şey bilmezdi.Soru: Bu parçanın anlatımı için hangi yargıları doğrudur?"
    },
    {
        "instruction": "kar, şehir, gece bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: B Kar uyuşuk, isteksiz ve zevksiz yağıyordu. Hava, gökyüzü ile yeryüzünün arasını dolduran boşlukta katılaşmış, zaman katılığında erimişti ve kar bu katılıkta ancak boğulmamak için uykuda ve düşsel sallanıyordu. Gökle toprak arasında bir bocalayıştı bu. Akşam oluyordu; şehir, bütün bu donmuş-luk arasında ışıklarını yakmış, bilmediği bir geceye hazırlanıyordu. Şehirde, gidip gelen -bir geniş kaldırımın üstünde gidip gelen- bunca insanın içinde bir kişi vardı ki karı andırıyordu. Ötekiler kendilerinden olmayan bu adamın farkında bile değillerdi.Soru: Bu parçanın anlatımında hangi düşünceyi geliştirme yolları kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Sabun, Antakya, üretim bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Antakya'da sabun üretim faaliyetleri özellikle son birkaç yüzyıl içinde önemli bir gelişme göstermiştir. Osmanlı Dönemi'nde sabun üretimi, “sabunhane” olarak isimlendirilen tesislerde gerçekleştirilmiştir. Antakya'daki sabunhaneler hakkında yapılan bilimsel çalışmalar, Antakya halkının sabunhanelerle XIX. yüzyılda tanışmaya başladığını ispatlar niteliktedir. Bu yapılardan bazıları XIX. yüzyılda doğrudan sabunhane olarak kullanılması amacıyla inşa edilmiştir. Daha önceki yüzyıllarda inşa edilmiş olan bedesten, kervansaray ve han gibi bazı yapıların ise XIX. yüzyıla gelindiğinde sabunhane olarak hizmet vermeye başladıkları bilinmekte-dir.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Tekke Deresi, yağmur, Akşehir bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Önce Tekke Deresi'nin üstü karardı, sonra şimşekler çakmaya başladı, ardından da yağmur boşandı. Kasabanın doğuya meyilli sokaklarında sağlı sollu ırmaklar peyda olmuştu. Gökyüzü neyi var neyi yoksa boşaltacak gibiydi. Akşehir 1919'un baharını, büyük çöküntüden sonraki ilk baharını, karşılıyordu. Parasızlık, yokluk ve açlığa karşı belli belirsiz bir ümit baharını bekliyordu. Bu ümidin adını söyleyebilecek babayiğit zor çıkardı. Fakat ne de olsa artık üşümeyecekler, hiç değilse soğuktan kurtulacaklardı. Soğuk, yaşlılarla çocuklar için büsbütün katlanılmaz oluyordu. Kasabada da yalnız yaşlılar ve çocuklar kalmıştı.Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Klasik, modern edebiyat, eserler : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: DB Klasik ve modern edebiyattaki eserlerin üzerinden benzetmeler kurmaya çalışmak yerine bunların bağlı oldukları zihinsel çerçevelerin, metinlere yüklenen anlamların farklı olduğunu anlamak gerekir. Tanpınar'ın Huzur'unda etten kemikten, döneminin anlam ve değer arayışının temsilcisi olan Mümtaz, Nuran'a âşıktır. Şeyh Galip'in mesnevisinde ise fiziki varlıklarıyla değil, temsil ettikleri kavramlarla Hüsn ü Aşk vardır. Huzur'da toplum baskıları ve Suat karakteri aşkın önünde engeldir, Hüsn ü Aşk'ta ise ateş denizi aşılmalı, diyarıkalbe varılmalıdır.Soru: Bu parçanın anlatımında, hangi yöntemlerinden hangilerine başvurulmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "eleştirisi, yaratıcılık, düşünce bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Foman eleştirisi yeterince okunmazken eleştiri üstüne eleştiri kim için olur ki? Bu benim sorum değil, edebiyat eleştirmimizin usta isimlerinden Semih Gümüş'ün sorusu ve sorunun cevabı da ondan geliyor: “Eleştirilerinin kendisi için elbette. Orada yaratıcılıkla düşüncenin derinliği, dünyanın merkezi potada erimektedir. O olmazsa edebiyatı kendi ekseni’nde tutmak imkânsız hâle gelir. Unutmayalım ki bazen anlayamadıklarımız da bizi hayatta tutan nedenler olabilir.”Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "hayata bakışı, pozitivist, materyalist bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Hüseyin Rahmi'ye göre hayata bakışı bakımından pozitivist ve materyalisttir. Edebiyatta realizme ve natüralizme bağlıdır. O, halk tabakalarının yaşam biçimini ve inançlarını ilmi düşünceye aykırı bulur. Bazıları Hüseyin Rahmi'yi halkçı olarak gösterir ama bu bakış tarzı yanlıştır. Hüseyin Rahmi'ye göre halkın bazı kesimleri batıl inançlar içine gömülüdür. Onun eserlerinde halk kültürüne ait müspet değerlerden hiçbiri yoktur. Hüseyin Rahmi çağdaşları olan Servetifünunculara benzer. Onlardan farkı Ecir ve Sabır hikâyesinde olduğu gibi kahramanları taklidi bir üslupla konuşturmasıdır.Soru: Bu parçanın anlatımında hangi yöntemlerinden hangileri yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "yaz, güneş, sıcak : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Büyükada'da temmuzun ilk günleri... Öğleüstü... Güneşin eriyip toprakları, yaprakları kavrayıp kavurduğu, yalayıp parlatdığı bir gün. Gökten dökülen sıcak; yanakları yakıyor, göğüsleri eziyor, nefesleri tıkıyor. Elle tutulabilir bir alev hâline geliyor. Ortalık gözleri kamaştıracak kadar aydınlık... Karşıdaki çamlar yanık, siyah birer leke gibi duruyor. Bu kadar ışığa dayanamayan gözler sönüyor ve kapanan göz kapakları altında kımıldanmak istemiyordu. Yer, gök bir kor hâlinde için için yanıyordu.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "hükümdar, göç, at konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: EE iskender, Hucend suyunu geçince gönderilen adamlar hızla gelip Şu'ya haber verdiler. Vakit gece yarısı idi. Hükümdar göç davulunu çaldırıp doğuya doğru yürüdü. Önceden hazırlıklı görünmeyen Hakan'ın ansızın yürüyüşü halkı şaşırttı. Halkın içine ürküntü düştü. Binecek at bulanlar hükümdarın arkasından gittiler. Herkes birbirinin atını almıştı. Sabah olunca ordugâh düz bir ovaya dönmüştü. O çağlarda Türk illerinde Taraz, İsbicab, Balasagun ve benzeri şehirler kurulmamıştı. Halk çadırlarda yaşardı.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Genç, sokak, hava bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Genç adam, arabadan indi ve sokakta bir aşağı bir yukarı dolaştı. Hava kararmıştı, bu uzak ve sessiz semtin sokak fenerlerinin ışıkları rüzgâr estikçe hafifçe dalgalanıyordu. Yağmur dinmişti. Kaldırımlar hemen hemen kurumuştu. Fakat parke taşı döşeli olmayan sokaklar henüz ıslaktı ve kimi yerlerde küçük küçük su birikintileri oluşmuştu. Franz, Prater Caddesi'nde ancak yüz adım ötede bulunan şu caddede Macar şehri yan sokaklarına bırakılıvermiş gibi bir duyguya kapılmak çok tuhaf diye düşündü.Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Stefan Zweig, roman, psikanaliz : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Stefan Zweig, Freud'un psikanaliz yöntemini uyguladığı romanlarında olay ve kişi davranışlarını, kişilerin hayal dünyalarını, en önemsiz sayılabilecek ayrıntılara kadar işlerken yalın bir lirizm, vurucu bir gerilim sağlamayı ustalıkla başardı. Tarih biyografilerinde daha başka bir özelliği de göze çarpar. Tarih kitaplarının yücelttiği, tarih sayfalarına altın harflerle yazılmış yığın kahramanlarını değil, o ünlü kişilerin karşısında yenik düşmüş, itilmiş, kötülenmiş insanları özellikle ele alır.Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Anadolu, halk, incir : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Anadolu'da halk arasında “yemiş” olarak da bilinen incir; aynı zamanda “ballı darı”, “bardacık” gibi isimlerle de anılır. Dünyanın en kaliteli inciri olan Aydın inciri; 2006 yılında Türk Patent ve Marka Kurumu. 2016 yılında ise Avrupa Birliği tarafından tescillenmiştir. Tozlaşması ve meyvesinin oluşması, Aydın bölgesinde yaşayan Balstophaga psenes L. isimli minik bir sineğe bağlı olan sarı lop çeşidi incir; dünyada en çok Türkiye'de üretilmektedir.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Bebek, uyku, ninni bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bebeklerin uyku zamanı geldiğinde ya da huzursuz olduğu dönemlerinde söylenen ezgili sözlere ninni denir. Kültürümüzde büyük önemi olan ninnilerin, tanımını yaptığımız bu işlevi de modern zamanda daha da genişlemiştir. Buna bebekleri eğlendirmek, onları sevmek, onlarla iletişim kurmak ve özellikle eğitmek gibi işlevler eklenir. Ninnilerde uyulması gereken herhangi bir edebi kural bulunmaz. Anonim olan ya da söyleyeni belli olan ninnilerin çoğu kadınlar tarafından üretildiği bilinmektedir.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Akdeniz, balıkçılık, sürdürülebilirlik : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Birleşmiş Milletlerin 2018 tarihinde yayımladığı rapora göre, Akdeniz dünyanın aşırı avlanmaya en çok maruz kalandeniz. Dünya denizlerindeki balıkların üçte birinin avlandığının yazılı olduğu raporda, bu durumun sürdürülebilirlik sınırlarını aştığına, deniz ekosistemi ve küresel gıda güvenliği için risk oluşturduğuna dikkat çekiliyor. Balıkçılık, her aşamada sorumluluk taşıyan bir sektör. Bilinçli tüketim, bilinçli avcılık ve en önemlisi denizlerin bir ekosistem olarak bütüncül korunması için çok acil önlemler alınması gerekiyor. Çevreciler bu yüzden “yavru balık avının durdurulması” ve “deniz koruma alanlarının oluşturulması” üzerine kampanyalar yürütüyor. Bunun en önemli parçası da tüketici bilincinin artması ve denizlerin tam koruma altına alınmasıdır.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine yer verilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Kütüphane, Asurbanibal, Ninova : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kİ Dünyanın en eski kütüphanelerinden biri, MÖ 7. yüzyılda Asur Devleti'nin başkenti Ninova'da kurulan Asurbanibal Kütüphanesidir. Kütüphane, adını kurucusu olan kraldan almaktadır. Bilime ve kültüre önem veren Asurbanibal kendi ülkesinde yazılmış bütün eserler ile Akadlar, Sümerler ve Babilliler tarafından yazılmış binlerce eseri kurduğu bu kütüphanede bir araya getirmiştir. MÖ 612'de Ninova şehri Babilliler ve Medler tarafından işgal edilince kütüphane yakılmıştır. Kütüphanede bulunan yazma eserlerin bu yangından dolayı yok olduğu fakat kil tabletlerin de bu sayede “ftırınlanarak” binlerce yıl korunduğu düşünülmektedir.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Kuşlar, göç, rotalar bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: A asırlardır göçmen kuşlar, karalar üzerinde büyük su kütlelerini en dar noktadan geçen rotaları takip ederler. Kuşların belirlediği göç yolunda en kısa karasal bağlantı Türkiye'den geçer. Denizi geçmek zorunda olan göçmen kuşlar ise Boğaziçi, Çanakkale Boğazı gibi en dar noktaları tercih ederler. Yüksek dağlar üzerinde süzülürken de Arhavi ve Borçka-Artvin ve Belen-Hatay gibi daha alçak olan geçitleri kullanırlar.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisinden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, yalnızlık, gurbette olma : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir zamanlar yalnızlık, kimsesizlik, gurbette olma hâli şiirimizin geçer akçe temalarıydı. Belirli bir süre içinde şairlerimizin çoğu bu duyguları hissettiği söylenebilir mi? Sanmıyorum. Hepsi de aynı yaşayış şartları içinde değildi ya! Ne var ki bu temalar zamanın ortak duygularıydı. Öbür temalarda olduğu gibi bunların da hiç değilse zamanına göre başarılı örnekleri yazıldı. Birçok şair de bu temaları işlenmiş bularak faydalandı.Soru: Bu parçada yazar, düşüncesini inandırıcı kılmak için aşağıdakilerin hangisine öncelikle başvurmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "Bahçe, ev, pencereler, çiçekler : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Evin arka tarafındaki bahçeye bakan pencereler, çifte merdivenlerin sahanlıklardaki ince uzun pencereleri. baştan mor çiçekler arasında camlar ateşten birer levha gibi parlar. Bahçe, geniş iki dikdörtgen terastır. Esasen yokuştaki bütün evlerin bahçeleri ta caddeye kadar birbirine bakan birer yeşil terastır. Küçük kızın bahçesinin üst terasında. başları göğe değer gibi görünen uzun fıstıklar, akasyalar, aralarında iki tane, rüzgâr estikçe ipek tüyleri hareket eden, pembe-beyaz gülibrişim, çiçek açmış yemiş ağaçları, ortalarında bir tane, alev çiçekli nar ağacı vardır. Bunların ortasında küçük bir havuz, karşı karşıya iki beyaz mermer aslanın ağzından bu havuza billur sular akar ve güvercin, kumru sesleriyle karışır.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Vagon, İstanbul, kubbeler, minareler : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Buz gibi vagonda, gözlerimiz acıya acıya. çenelerimiz palto-larımızın kalın yakasına sokula sokula kararmış ahşap mahalleleri. yangın harabelerini, yıkık duvar diplerindeki uçsuz bucaksız bostanları geçtik. İstanbul'un tepelerine yaslanmış kubbeler ve minareler uzaklaştı, küçüldü, yükseldi. Insana eski günlerini düşündüren, hatırda savaş günlerinin karmaşasını uyandıran yosunlu, viran sulara karşı azametle dikilmiş Yedikule, ufuktaki uçlarında kışlalar görünen ova arkada kaldı. Kule diplerinde seyrek serili, taşları sararıp solmuş, tümsekleri kalmamış bir mezarlık vardı. Sonra fabrikalar, fabrikalar...Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "yapıtlar, kendilerinden, önceki, izlerini bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bütün yapıtlar kendilerinden önceki yapıtlarla yapılmış bir konuşmanın izlerini taşır. Dosto-yevski İnsancıklar'da Gogol'la tartışır. Kafka, Dönüşüm'de Dostoyevski'nin elli yıl önce sorduğu soruyu, “İnsan mıyım, yoksa böcek mi?” sorusuyla cevaplar. Oğuz Atay romanlarını yaralı Don Kişotların, yeraltında yaşayanların, hamam böcekleri ve metamorfozların yankılandığı bir vadide yazar.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazma, cesaret, düşünce, aktarım bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: “Başka bir deyişle...\" şeklinde başlayan boşluk sonrası cümle daha önce ifade edilen düşüncenin farklı bir şekilde anlatımını içerir. Bu cümlede yazma eylemine başlamak için gerekli olan tutumun cesaret olduğu belirtilmiştir. Dolayısıyla giriş cümlesinin de bu ifadeyi destekler nitelikte olması beklenir. Başka bir deyişle kitap yazmaya başlamak önemlidir ama önce yazma cesaretini toplamak gerekir. Neticede nasıl yazı yazacağınızı biliyorsunuz; parmaklarınız var ve bir de hayatınız. O tek hayatta kelimelerinizi yazarak sesinizi duyulur hâle getireceksiniz sonra da başkalarının sizi işitmesini sağlayacaksınız. Bunun için yapmanız gereken şey. yazmak. İnsanlar zihninizin için- de dolaşan fikirleri okuyamaz. Onlar ancak sizin dikkatle ve muazzam bir aşkla kâğıda döktüğünüz düşüncelerinizi okuyabilir. O hâlde yazmaktan başka çareniz yok.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "törensel dil, manzum hikâyeler, anlatıcı bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: NI — Aksine somut ve gündelik dilin üstünde, törensel bir söy-lemi vardır. Bu yönüyle manzum hikâyeler anlatan öykülerin ruhunu taşır. Okurken anlatıcının sesinin yükselip alçaldığı. abartılı tanımlamaların, yeri geldiğinde nasıl yüksek sesle üstüne gidildiğini duyarsınız. Bu o kadar başarılı biçimde sergilenmiştir ki Yaşar Kemal bir yerde kendisine bu öy-küyü esinleyen ustasına selam göndermeyi unutmaz. Yaşar Kemal, Ağrı Dağı Efsanesi'ne değinirken Manas'ın biçimini örnek verir; bin yıllık destanlar; acıların. yıkımların, sürgün-lerin eklenmesiyle uzar ve bitimsiz oluverir.Soru: Bir eleştiri metninden alınmış bu parçanın anlam akışına göre aşağıdaki cümlelerden hangisiyle başlatılması uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "roman, karakter, insan psikolojisi bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: 1. Hem toplum hem de birey açısından pek çok veri sunar eser. ıl. Dolayısıyla gerçeğe yakın, deneyimlerinden yaratılmış, önem arz eden karakterler inşa eder. Il. Özellikle kadın ruhunu yansıtmasıyla incelenmeyi hak eder. IV. Yazar romanlarında gündelik hayatın parçaları arasından sıyrılıp gelen ayrıntılara yer vererek insan psikolojisinin ipuçlarını verir. V. Yazar Tristina adlı romanındaki kadın karakterde ruhunun değişkenliğini okuyucuya kusursuz biçimde yansıtan bir birey olarak karşımıza çıkar.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerle anlamlı bir bütün oluşturulmak istendiğinde hangisi giriş cümlesi olur?"
    },
    {
        "instruction": "Masumiyet Müzesi, sosyal yaşantısı, mekân : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: EM |. Masumiyet Müzesi, İstanbul'un sosyal yaşantısı. coğrat-yası ve mekânlarını ayrıntılı olarak ele alması bakımın-dan etkileyici bir romandır. II. Yaklaşımları farklı olsa da iki yazar da okuyucularını epik yolculuklara çıkarmıştır II. İnsanlık her zaman olağanüstü marifetler sergileyen ro-manın kurgusal kısımlarına merak ve öykünmeyle karı-Şık bir heves duymuştur. IV. Bilim kurgu; gücünü pozitif bilimlerden alan. aydınlanma fikrine temel teşkil eden düşüncenin edebi alandaki uzantısıdır. V. Maria Duenas'ın çok satan ilk romanı /ki Dikiş Arasında Zaman. zorluklar karşısında olgunlaşmak zorunda kalan Sira Ouiroga'nın değişimini konu alır.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangisi bir paragrafın giriş cümlesi olmaya uygun değildir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, edebiyat, yansıtma bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: --- Eski çağlarda bile ele alındığı. üzerinde durulduğu gö-rülmektedir bu kavramın. Örneğin Platon'un ünlü yapıtı Dev-let'te sanat bağlamı içinde düşünülmüş. edebiyatın genel ve geniş anlamıyla bir tür yansıtma olduğu vurgulanmıştır. Aynayla edebiyat arasında bir benzerlik kurulmuştur. Ayna nasıl nesneleri, varlıkları olduğu gibi yansıtırsa edebiyat da dünyayı, yaşamı böyle yansıtır.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdaki-lerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kültür, ışık, umut bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ancak ömürlerini tamamladıklarında, imkânlarını tiklerinde. çevrelerine yaydıkları ışık zayıflarken tam olarak anlaşılabiliyor. Imkânları kadar vaatleri de tükenirken, kendilerine bağlanan umut dağıldığında, yerlerini başkalarına bıraktıklarında anlaşılabiliyor bu sembollerin, çağrışımların önemi. Türkiye'nin yakın tarihinde öne çıkmış bazı kültürel imgelerden yola çıkan bu yazıya epey gerilerden. adı etrafında oluşan ışığı yitirdiği için bugün kendisi dâhil birçok şeye ışık düşüren Orhan Gencebay'dan söz ederek başlayacağım.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdaki seçeneklerden hangisinin getirilmesi uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, toplum, eleştiriler bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: EB |. Toplumun kayıtsız şartsız önemsendiği yıllarda da bir romana yöneltilebilecek en sert eleştirilerden biriydi toplumdan kopuk olmak. 11. Romanları aldıkları olumsuz eleştirilerden ya da kültleştirme çabalarından ayrı düşünmek zor. Ili. Ama sonraki yıllarda okurlarını kahramanına mesafeyle yaklaşanlar değil. onunla özdeşleşenler arasında buldu Aylak Adam. IV. İlk yayımlandığında toplumdan kopuk olmakla eleştirilmişti Aylak Adam. V. Yusuf Atılgan'ın değerinin geç anlaşılmasının da etkisiyle aylağı toplum dışında kalabilmiş özgür ruh olduğu için sevenler çoğunlukta artık.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerle anlamlı bir bütün oluşturulmak istense hangisi giriş cümlesi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, genç şairler, klişeler : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Genç şairler yalnız folklor gibi keskin klişelere değil, daha hafif kalıplara bile sırtlarını çevirdiler. Kelimeler bizde de yerlerinden yarı yarıya koparılıyor, anlamlarından ufak tefek saptırılıyor, yeni yükler yükleniyor kelimelere. Böylece bir kavramın değişik görüntü ya da izlenimleri elde edilerek yeni imajlara, yeni mısralara varılmak isteniyor.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, Orhan Hançerlioğlu, kent insanı bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İlk iki romanı olan Karanlık Dünya ile Ekilmemiş Toprakfar, Anadolu'nun sorunlarıyla ilgili romanlardır. Kent insanın sorunlarını ele aldığı, İstanbul'da geçen romanlarından ilki Büyük Balıklar'dır. Onu izleyen Oyun, Kutu Kutu içinde, Yedinci Gün Istanbul'u eksen alarak kent insanının değişik sorunlarına değindiği romanlardır.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Güzellik, duyu, bellek bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Onun ne olduğunu, hangi anlama geldiğini kimse söyleyemez. Güzellik, bizim duyduğumuz şekliyle güzellik, anlatılmayacak bir şeydir. Deneyle belleğe başvurursak bu duyunun değiştiğini, bulundukları yere ve koşula göre değişen nesneler gibi onun da değiştiğini görürüz.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerle anlamlı bir bütün oluşturulmak istendiğinde hangisi giriş cümlesi olur?"
    },
    {
        "instruction": "Deri, işleme, tercih bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Deriyi çok farklı şekillerde işleyebilme yeteneğine sahip olanlar, dışarı çalışmaya gidenler genellikle deri işini tercih ediyor. Ulupamirlerin en iyi yaptığı işlerden biri dericilik. Istanbul'dan anlaşmalı oldukları bazı kuruluşlar için deri yelekler yapıyorlar.Soru: Numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün olacak şekilde sıralandığında hangisi giriş cümlesi olur?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, etkileşim, Kaynak bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Vergilius Georgia adlı yapıtını Hesiodos'un İşler ve Günfer'ine benzeterek oluşturmuştur. Hesiodos ve Sappho'nun şiirleri hem çağdaşları hem de kendisinden sonra gelen birçok şairin esin kaynağı olmuştur. Örneğin, Latin edebiyatı şairleri onların izinden yürümüştür.Soru: Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir bütün oluşturulmak istenirse hangisi giriş cümlesi olur?"
    },
    {
        "instruction": "Radyo, ses, dalgalar : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Radyo çalarken elektrik sinyalleri hoparlörün koni adı verilen yüzeyini titreştirir. Titreşim sırasında koni ileri giderken önündeki havayı sıkıştırır. Bu durumda havayı oluşturan moleküller birbirine yaklaşır yani havanın basıncı artar. Koni önceki konumuna dönerken de havayı geri çeker. Bu durumda da moleküllerin arası açılır yani havanın basıncı düşer. Bu basınç farkı havada ilerleyen ses dalgalarını meydana getirir.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdaki cümlelerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, kültür, edebiyat bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bunlardan yeni kelimeler eklenmeli sözcük dağarcığımıza. Her eve bir kültür, sanat, edebiyat dergisinin girmesi için de çaba harcamalı ve okumalıyız. Dil, kültür, medeniyet ve edebiyatta yeni bir başlangıç için önce günlük dilimizi geliştirecek girişimlerde bulunmalıyız.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluşturulmak istenirse hangisi bu paragrafın giriş cümlesi olmaya en uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "bilim, bilgi, zararlı eğilim bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Boşluktan önceki cümlede bir durumu zararlı sayma eğilimi konu edilmiştir. İlk Çağ'dan beri bilimi, bilimsel bilgiyi tek ve hakiki bilgi kaynağı olarak görenlerin yanı sıra bilimden kuşku duyma, onu özellikle yaşam pratiği açısından değersiz hatta zararlı sayma eğilimi de var olmuştur. ----. Yakın zamanlar göz önüne alındığında bunların genelde modem bilim ve teknolojinin neden olduğu çevre kirliliği, işsizlik gibi etkenlerle ortaya çıkan hoşnutsuz-luklardan, kimi kültür ve uygarlıkların alternatif bilim anlayışından ve nihayet eleştirel teoriden getirilecek kaynaklandığı söylenebilir.Soru: Boşluğa luklardan, kimi kültür ve uygarlıkların alternatif bilim anlayışından ve nihayet eleştirel teoriden getirilecek kaynaklandığı söylenebilir. Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "bilim, felsefe, eleştiriler : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Gelişme bölümünde boşluğun bırakıldığı bu tür sorularda boşluktan bir önceki ve bir sonraki cümlenin konusu, öne çıkan kavramları belirlendiğinde, bilimi değersiz görme davranışının varlığından bahsedilmiş ve sonrasında bu tavrın bazı nedenleri olabileceğinden söz edilmiş, boşluktan sonraki cümleye “bunların” sözüyle başlanarak anlam ilgisi kurulmuştur.Soru: Boşluktan sonrakı cümlede bır takım etkenlerden bahsedilmiştir."
    },
    {
        "instruction": "Sinema, spor, film, futbol : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sinema ve spor dendiğinde akla gelen başarılı filmler yok mudur? Olmaz olur mu! Zaman zaman usta yönetmenler bu konudaki klişeleri aşıp sporu filmlerine ustaca yerleştirmişlerdir. Mesela Fabri'nin unutulmaz filmi Cehennemde İki Devre bunlardan biridir. Bu önemli film, savaş sırasında bir Alman toplama kampında, kamp yöneticileriyle tutsaklar arasındaki bir futbol maçının, tutukluların kaçması için bir fırsata dönüştürülmesini ustaca anlatır.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Futbol, sinema, film, kaçma : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Boşluktan önceki cümlede, filmde toplama kampından tutukluların kaçması için bir futbol maçının fırsat olarak kullanıldığı üzerinde durulmuştur. Sonrasındaki cümlede, buna benzer bir durumun bir tenis sahnesiyle gerçekleştirildiği ifade edilmiştir.Soru: Boşluktan önceki cümlede, tutukluların kaçma fırsatı olabilecek bir futbol maçını konu alan filmden bahsedilmiştir."
    },
    {
        "instruction": "Namık Kemal, Türk romanı, edebiyat bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: EA Şinasi'nin vasıtasıyla adını duyuran sanatçılardan Namık Kemal'in Türk romanına önemli katkıları olmuştur. Batılaşma döneminin en önemli sanatçılarından biri olan Namık Kemal birçok türde eser yayımlamış önemli bir ediptir. Bu noktada kaleme aldığı iki eser olan İntibah ve Cezmi'de modern anlamda Türk romanına etkileyici bir giriş yapmışlardır. İlerleyen yıllarda mükemmeliyete varacak olan Türk romanının romancılarına iyi bir örnek teşkil etmiştir.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdaki seçeneklerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kahramanmaraş, şairler, gelenek bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Kahramanmaraş şairler yatağı. Bunu belki milyon kez yazdık, söyledik ama bu böyle. Necip Fazıl dâhil Türk şiirinin neredeyse yarım yüzyılına damga vurmuş isimlerinin Maraşlı olması bir tesadüf değildir. Dolayısıyla Maraş Ovası ve dağlarında da sözlü kültürden beslenen, atalardan miras bir gelenek var. Cahit Zarifoğlu, Erdem Bayazıt, Alaeddin Özdeneren, Abdurrahim Karakoç, Ali Akbaş ve daha niceleri bu geleneğin evladıdır.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdaki seçeneklerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, topluluk, sanat bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sosyal bir varlık olan insan, bir topluluk içinde doğar, büyür ve gelişir, hayatını sürdürür. Her insanın birbirinden farklı ve kendine özgü hayal dünyası, psikolojisi olduğu varsayılırsa sosyolojik bir varlık olan insanın, içinde yaşadığı toplumun siyasi, kültürel yapılarından etkilenmesi mümkündür. Etkileyen olgu sabit olmakla birlikte etkilenme düzeyi farklı olabilir. İşte sanat bu noktada ortaya çıkar. Sanatı ortaya koyan, insandır.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere anlam akışına göre hangi yargı getirilmesi uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Doğal dil, edebiyat, anlam konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Her yazınsal yaratı doğal dilin toprağında boy atıp gelişir. Nedir doğal dil? Yalın bir tanıma bağlayarak şöyle diyebiliriz: Gündelik iletişim aracı olarak kullandığımız dildir doğal dil. Sözcükler belirli bağlamlar içinde kullanılır. Anlamsal bakımından değerli görülmeleri söz konusu değildir. Ancak edebiyat üzerinde genellikle böyle değildir bu. Değişik karşılıklar düşünülebilir, değişik anlamlar çıkarılabilir.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere hangi yargı getirilmesi anlam akışına uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "epope, ulus, masal bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: insan nasıl çocukluk evresinde masaldan. olağanüstülük- lerd. kahramanca maceralardan zevk alırsa uluslar da oluşma evrelerinde bu gibi şeylere karşı ilgi gösterirler. Onun için epopeler ulusların çocukluğu sırasında ortaya çık-mıştır. Epopeler yüceliğe dayanan ilkel şiirlerdir. Ulusların masal ihtiyacına cevap verdiği gibi onların başından geçen tarihi olayları yansıtmaya. hafızalarda yaşatmaya yarayan saf bir tarih niteliği de taşırlar.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "divan edebiyatı, toplumsal yapımız bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İl Divan edebiyatı. toplumsal yapımızdaki zümreleşme ve çev-releşmenin doğal bir sonucudur. ---- Bu yönden bu edebiya-tın kaynağı, onu yapılandıran öğeler kendi yaşantımız. kendi kültürel değerlerimiz değil. Arap ve Iran sanatlarıdır. Daha doğrusu konusu. dili, dili işleyiş ve anlatım biçimiyle dünyayı ve yaşamı algılayış yöntemiyle, insana bakış açısıyla Arap ve İran edebiyatlarının damgasını taşır.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere,"
    },
    {
        "instruction": "düzyazı, roman, öykü : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: EB Düzyazı türleri, özellikle roman ve öykü büyük bir gelişim gös-termiştir Servetifünun Dönemi'nde. ---- Bu dönem sanatçıları Tanzimat romanında gördüğümüz olağanüstülükler. abart-malar, gerçeğin çarpıtılması gibi olumsuz niteliklerden kaçı-nırlar. Konuları yönünden de bu konuların işlenişi yönünden de Tanzimatçılardan ayrılırlar. Gerçekçi bir yapıya kavuşturulur roman ve öykü. Anlatılanların olabilirliğinden okuyucu kuş-kuya kapılmaz.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere anlam akışına göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "Sinema, Tarkovski, sanat bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sinema tarihinin en iyi yönetmenlerinden biri olan Andrey Tarkovski'nin. sinema ve sanat yazılarından oluşan eseri Mühürlenmiş Zaman bu zamana kadar okuduğum en mu-azzam sinema kitabıdır. Benim nezdimde sosyolojide Cemil Meriç neyse sinemada Tarkovski odur. ---- Felsefe, resim, Şiir, edebiyat, müzik. tarih gibi sanatın diğer alanlarını da dert edinen ve bunlara kendi penceresinden şairce anlamlar vererek şiirsel sinemanın kapılarını aralayan Tarkovski'nin dünyasına yolculuk yapan bir eser.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, topluluk, eleştiriler : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bilinçsiz sanatçıların tuttuğu yol eğlenceli fakat karanlık bir yoludur. Bu verimsiz yol, sanatçının sonu olacaktır. İçindeki duygular ne olursa olsun, eserleri inançtan ve dürüstlükten yoksun olduğu sürece kitleler sanatçıdan nefret edecek; tarih, sanatçıyı nefretle anacaktır. ---- Onlar. bazı gerçeklerin görülmesini kolaylaştırırlar. Toplum bu sanatçılara ve eserlerine bakarak iyi ve kötü, güzel ve çirkin ayrımı yapabilir.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, eğitim, aile bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tolstoy. sanatın gönülle öğrenilebilecek bir şey olduğunu söyler. Haksız da sayılmaz. Sanat insanın içinden kaynaya-rak gelir. Çoğu zaman gençlik yıllarında herhangi bir sanat dalında eğitim görmemiş fakat bunun eksikliğini sonradan fark etmiş aileler. çocuklarını -ilgisi olsun olmasın- ille de bir sanat dalına yöneltmek ister. Tabii ki ailenin veya birilerinin zoruyla olan bu ilgi tazla devam etmez. ---- Çünkü sanat, zorlama ile olamayacağı gibi dış etkiyle hiç olmaz. Sanat içten gelen, fedakârlık isteyen bir iştir.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere, I. Başkasının isteğiyle sanata yönelen kimsenin başarılı ol-ması çoğu zaman mümkün değildir, II. Bu tezi çürüten durumlarla da karşılaşılmadı değil, III. Sanata talip olmak. sanatı hayatın odak noktasına koy-mak gerekir. yargılarından hangilerinin anlam akışına göre getirilmesi uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "Dergicilik, Türkiye, modernleşme : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Dergicilik. Türkiye'de bilincin gerçek anlamda kurulduğu. toplumsallaşmanın da kültürel oluşumların da en ileri düzeyde yaşandığı evredir. Dergicilik açılımı. 1908 sonrasında tamamlanır. ll. Meşrutiyet sonrası artık bir “dergiler dönemi” niteliği kazanacaktır. ---- Çünkü Türk modernleşmesi asla öncelikle ve zorunlulukla siyasal olan bir patika izlememiştir. Siyasalın keyfi sosyalin ve kültürelin üstündedir. Cumhuriyet Dönemi'nde de değişmeyen bu gerçeğin önemi düşünülecek olursa dergiciliğin önemi de kendiliğinden anlaşılırSoru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "Şehir, çocuk, masumiyet bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir şehri alnından öpmek için giderseniz o şehir size kal- bini sunar. Hani çocuklar hesapsızca. sorgusuzca sever ya! Hani çocukların hayallerini kirlettiğimiz hâlde. onlara ema- net bırakacağımız dünyayı yaşanmaz kıldığımız hâlde yine de tüm masumiyetleriyle inanırlar ya bize; şehirler de öyle- dir aslında. ---- Sarar bizi bazen tarihi kalesi, bazen sahipsiz mezarı, bazen kahverengi dağlarında inleyen hüzünlü hikâ- yeleri, bazen de yıkılmış kerpiç duvarlarının ardındaki ses- sizliği ileSoru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, duygu, iletişim bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: a Sanat eserinde sözü edilen duygular yalnız değildir. Insanın iç dünyasının ve hayatının her türlü zenginliği bu duyguya eşlik eder. Bir ifade biçimi kazanmış sanat eseri, kendine özgü bir iletişim aracıdır. Kullanılan malzeme ile ifade edil- mek istenen husus bir bütünlük oluşturur. Artık bir bütün olarak bu yeni varlığın benzeri de olsa eşi yoktur Öyleyse sanat eseri bağımsız ve özgürdür. ---- Doğal dilden daha farklıdır. Sanat eserinin anlamı değil, okunduğu, duyulduğu. seyredildiği yerde kazandığı anlamlar vardır denir. Bu da onun başka bir özelliğidir.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere anlam akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Pelota, spor, tarih : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: EB Günümüzde öne çıkan ilginç bir spor türüdür Pelota Pelota sporunun Antik Yunan'dan geldiği düşünülüyor. ---- Pelota'nın aynı zamanda Fransa'nın bazı bölgelerinde. Güney Amerika'nın, Filipinler'in birçok yerinde oynanması dikkat çekiyor. Pelota. fronton olarak adlandırılan topla duvara karşı oynanan bir oyun. Sguash ve hentbol kombi- nasyonuna benzer bir şekilde el, raket veya ağaç sopayla oynanabiliyor. Başlıca Pelota türleri ise Hand. Pala. Zesta Punto ve Remote olarak sıralanıyor.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Everest, dağ, yükseklik bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dünyanın en yüksek dağı olan Everest'in zirvesi, deniz seviyesinden 8848 metre yüksektedir. İki tektonik levhanın -yer kabuğu parçasının- çarpışması sonucu oluşan Everest Dağı, ----.Soru: Everest Dağı'nın fiziki özelliklerinde şu zamanla değişiklik olduğu sonucuna ulaşılır?"
    },
    {
        "instruction": "dikkatin yönelmesi, yerleşim, ışık düzeni bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tiyatro ve sinemada, izleyicinin bütün dikkatinin sahneye ve perdeye yönelmesini sağlayacak bir yerleşim ve ışık düzeni vardır. Dikkatin dağılmaması için, geç gelenler salona alınmaz. Buna rağmen, en iyi koşullarda bile, bir filmin ancak 2060'ının görülebildiği, 9040 ayrıntının dikkatten kaçtığı saptanmıştır.Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "radyo ve televizyon, günlük hayat, takip bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Çünkü radyo ve televizyon, genel olarak, günlük hayatın akışı içinde takip edildiği için kişi yayından zaman zaman kopar.Soru: Boşluk paragrafın sonunda bırakıldığından doğru seçeneği bulmak için boşluktan bir önceki cümlenin konusu ve anahtar kavramları tespit edilmelidir."
    },
    {
        "instruction": "sanat, edebiyat, insan bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: EA Okuyucuya namuslu söz söylemek, halka doğruyu anlatmak, gerçeği anlatırken kimi zaman sert ama her zaman yürekli olmak, insanların yüreğine gelecek adına güçlü bir inanç salmak edebiyatın işlevidir. Bütün dünyada barış için mücadele etmek ve yazdıklarıyla insanları soylu ve doğal isteklerinde birleştirmek de elbette sanatçının görevi. Nitekim sanat, insanların kafalarını ve yüreklerini etkileyecek büyük bir güce sahiptir.Soru: Sanatçı olabilmek için bu gücü insanlığın iyiliği için kullanmak gerekir."
    },
    {
        "instruction": "tüketim, psikolojik tatmin, işletmeler bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tüketiciler yaşamları boyunca ihtiyaç ve isteklerini gidermek için birçok mal ve hizmet satın almaktadırlar. Ihtiyaç ve isteklerini gidermek için harekete geçen tüketiciler, pazarların ve pazarlarda faaliyette bulunan tüm işletmelerin merkezinde yer alırlar. Fakat son yıllarda tüketim, fizyolojik ihtiyaçları tatmin etme sürecinden çok daha yoğun bir biçimde psikolojik tatmin, çevre ve dış dünya ile kurulan bir iletişim aracı olarak görülmeye başlamıştır.Soru: Bunun sonucunda da bir alışveriş çılgınlığı ortaya çıkmaktadır."
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, gerçeklik, romantizm : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Edebiyatta gerçeklik, bir okul sayılmayı reddederek yeteneklerin tam anlamıyla geliştirilmesini önerir. Fakat gerçeklik aynı zamanda ölmek bilmeyen bir romantizme tepki olarak en geniş anlamıyla edebiyatın ve bilimsel kaygıların yüzyıla egemen olduğu dönemde bilimler arasındaki keskin bölme-leri kaldırmak ister. Güzellik “gerçek\"tedir.Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre hangi cümle getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Genç Werther, romantizm, ihtiras bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Genç Werther'in Acıları roman tarihinde bir dönüm noktası - dır. Acı çeken bir sevgilinin ruh durumunu anlatan bu kitap, halkın, bunun bir hayal ürünü değil; yazarın itirafları olduğunu öğrenmesi üzerine, gençlere kötü örnek oldu. Çağı- nın bu en çok satan yapıtındaki romantizm ve ihtiras. aydın Alman gençliğini derinden etkilemişti; karşılıksız aşka tutulmuş birçok genç.Soru: Bu parça düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Andrey Platonov, insan, acı, sevgi bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: A Romanları yanında kısa öykünün de en iyi öreklerini veren Andrey Platonov, insanın yaşanan acılar karşısında var olma mücadelesini, sevgi, dostluk, mutluluk arayışını tabii Şekilde hikâye eder. Atmosfer yaratmada, karakter oluş- turmada başarılıdır. Açlık ve acı onun temel vurgularından olmasına karşın, hiçbir acı sömürüsüne başvurmaz.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre, hangi cümle getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yaşar Kemal, insan, çevre, Anadolu : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: a Yaşar Kemal'in romanlarında, anlattığı insanların ruhsal çö- zümlemelerinden çok, onların çevreleriyle ilişkisi, verdikleri yaşam mücadelesi ön plandadır. İnsanı çevresiyle bir bütün olarak işleyen Yaşar Kemal. bu süreçte onları hem tensel hem tinsel çerçeve ile çizer. Eserlerinde anlattığı insan. Anadolu insanının kendisidir. hiçbir eserinde karbon tipler yoktur.Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre, hangi cümle getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yaşam, insan, fırsat, güzellik bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: B Yaşam, insana verilmiş bir fırsattır. Sayısız güzellikle dolu bir dünyada yaşam. insana kimi zaman tatlı, kimi zaman acı yönlerini gösterir. Önemli olan ise hayatın bütün yönle- riyle tadını alabilmek ve hayata sahip olma fırsatını en iyi şe- kilde değerlendirebilmektir. Bu durum Ataol Behramoğlu'nun “Yaşadıklarımdan Öğrendiğim Bir Şey Var” adlı şiirinde iş- lenmiştir. Şiirde yaşamın her anının dolu dolu yaşanması. insanın yaptığı her işin hakkını vermesi gerektiği ve ----Soru: Bu parça düşüncenin akışına göre, hangi yargılarıyla tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Pablo Neruda, polisiye roman, okumak bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: EA Sıkı bir polisiye roman okuru olan Nobel Ödüllü şair Pablo Neruda'nın en çok okuduğu yazarlar arasında Agatha Christie, James Hadley Chase, Raymond Chandler ve Georges Simenon yer almaktadır.Soru: Bu parça düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanamaz?"
    },
    {
        "instruction": "yazı, boşluk, anlatmak bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Hiçbir yazı, anlattığı şeyi çevresinde boşluk bırakmadan anlatmayı başaramaz. Ne kadar ayrıntıya inilmiş olursa olsun. yazının bilip isteyerek veya farkında olmayarak bıraktığı boşluklar bulunur.Soru: Bu parça düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Alexander Dumas, yemek, kitap bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Uç Silahşörler, Monte Kristo Kontu, Siyah Lale. Demir Maske... Alexander Dumas, edebiyata dev eserler kazanmış bir yazar. Ama ünlü yazar, yemek konusunda da epey iştahlıymış. Hem yazıyor hem pişiriyor hem de yiyormuş!Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre, hangi yargılarından hangilerinin getirilmesi uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "tiyatro, bilim, drama bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tiyatro, bir dram edebiyatı değildir. Başı sonu belli. özel niteliği ve etkisi olan genel yaşantısının bir biçim içinde somutlaştırılmasıdır. Sahne edebiyatı bir bütündür.Soru: Bu parça düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, sanatçı, kültür, ödül : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatçıya, sanat eserine ve kültüre katkı bakımından ödüller genç yetenekleri özendirdiği için, en önemlisi de konuya ve konu nun değerli örneklerine ilgi çektiği. yeni ilgiler kazandırdığı için yararlıdır. En önemlisi dedim; gerçekten de en önemlisi budur zira ödülün sanatçıya kazandıracağı şey veya şeyler bunun yani değerli sanat eserinin onunla ilgilenenlere kazandırdığının yanında devede kulaktır.Soru: Bu parça düşüncenin akışına göre, I. Asıl kazanan okunan değil, okuyandır. II. Esasında ödül sanatçıya değil, okura verilmiştir. III. Sanatçı, asıl ödülü, unutulmadığında kazanacaktır. yargılarından hangileriyle tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazma, hikâye, kayıp : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Başlangıçta pek çok yazar gibi ben de yazdıklarımı gözden geçiriyor, düzeltiyor, kısaltıyor ya da onlara eklemeler yaparak baskıya veriyordum. Bir gün bir hikâyemi kaybettim. ne kadar da güzeldi ya da bana öyle geliyordu. Hani, kör ölür, badem gözlü olur; kel ölür, sırma saçlı olur derler ya, tıpkı öyle. Tıpkı öyle olduğunu aylar sonra, onu bir köşede yeniden bulduğum zaman anlayıverdim. Bulunca sevinçle okumaya koyulmuş ve yavaş yavaş üzülmeye başlamıştım. Ne acemilikler ne noksanlar ve asıl önemlisi ne fazlalıklar... Yır-tıverdim. yeniden yazdım.Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre, l. Böylece ortaya beni utandırmayan bir hikâye Çıktı. II. İşte şimdi tam olarak içimin rahat ettiğini söyleyebilirim. III. Yazdıklarımın eskisini arattığını söylesem yalan olmaz. yargılarından hangileri getirilirse farklı bir görüş ortaya konulmuş olur?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, Cumhuriyet Dönemi, Ahmet Muhip Dıranas konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: a Ahmet Muhip Dıranas, kendine özgü dili, söyleyişi ve imge düzeniyle Cumhuriyet Dönemi Türk şiiri içinde saygın bir yere sahiptir. Bütün şiirlerini hece ölçüsüyle yazmakla birlikte dış yapıda yaptığı yeniliklerle hecenin ilk kuşağından ayrılmıştır. Nazım birimi. nazım biçimi. ölçü. uyak ve dize düzeyi'nde şiire yeni uygulamalar getirmiştir. Bu deneme ve arayışlarının sonucunda geleneğe yeni birikimler eklemiş.Soru: Bu parça anlam akışına göre aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Hikâye, romanda, Ziya Osman Saba bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: B Ziya Osman Saba, hikâye ve romanda ayrı bir tür olan, çoğu kez bize anılarımızı ya da yazarın anılarını onunla birlikte yaşayan “anı hikâyesinden örnekler vermiştir. Yazarın en belirgin özelliği geçmişe olan bağıdır. Hemen hemen onu yaşama bağlayan geçmişidir, diyebiliriz. Bu anıları; çocukluk. okul ve gençlik yılları. çalışma yılları olarak gruplandırabiliriz.Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "uzay, yolculuk, bilim insanı, : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Alan Eustace'nin uzaya nasıl çıktığını bildiren cümle olan 1, 2. cümle olmaya en uygun yargıdır. Il cümlede sözü edilen kişinin balonla uzaya gittiğine değinildiğinden bu yargı, balonda yolculuk sürecinde meydana gelen değişimin belirtildiği IV. cümle ile devam ettirilir.Soru: Yukarıda numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangi cümle baştan üçüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "Şehir, fabrika, Karabük bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Evet, İzmit ve Bursa gibi büyük sanayi şehirlerini ve körfezdeki dev fabrikaları hatırlatan bir görüntü bu «erdirden önce Er şey. Sabaha karşı şehre girerken yolun solunda sis, duman ve alevler içindeki Karabük Demir Çelik Fabrikası'nın silo şeklindeki dev bacaları hafızalarımızı yokluyor. Gece yollara düşüyoruz, sabahın erken saatlerinde Safranbolu'dayız. Yolda birkaç dakika seyrettiğimiz bu devasa fabrikayı geçtikten sonra Karabük şehir merkezi giriyoruz.Soru: Karabük şehir merkezi hangi cümle baştan üçüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "Paragrafta yer değiştirme, cümle, yer değiştirme : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: PARAGRAFTA YER DEĞİŞTİRME 1. cümlede Giriş cümlesi olduğunu düşündüğünüz cümleyi paragrafta sabit tutarak diğer cümlelerin konu ve bahsedil kullanılan sözcükler bakımından bu cümlenin devamı olup olmadığını belirlemelisiniz. Konunun ahseden kehribarın değiştiği cümle yer değiştirmelidir, unutmayın!Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturması için aşağıdakilerden hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerekir?\n\nPlease let me know if you want me to continue with the rest of the text."
    },
    {
        "instruction": "Yaşlı, mobilya, yer değiştirme, eski bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Çevremizde zaman zaman yaşlı insanların, işe yaramayan mobilyalarını atmak istemediği-ne şahit oluruz. Bu yaşlıların yetişkin yaştaki çocukları ise ana babalarının bu tavrını anlamakta güçlük çekerler.Soru: Giriş cümlesinde hangi cümlelerin yer değiştirmesi gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "dinleme, mesaj, içeriğine bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Dinlemeyle ilgili bütün incelemeler, dinleyicinin, mesajın içeriğine odaklanmasının önemine işaret eder. Çoğu zaman konuşmacıyı dinlemez yalnızca dinlemiş gibi görünürler. Buna karşılık iyi dinleyiciler söylenen her şeyde ilginç ve faydalanılacak bir şey bulmaya çalışırlar.Soru: Bu cümle soru kökünde hangi numaralı cümle sonrasında getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Güney, sahil, kasaba, kuş : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Lima'nın güneyindeki sahil kasabası Balestas, doğaseverlerin tekne ile adalarda kuş gözlemi yaptığı bir merkez. Bölgede yağmur olmadığından bugüne kadar şekiller bozulmamış. Şehrin daha güneyinde, çölde. Nasca halkının bin yıl önce çölde yaptığı birtakım şekiller var. Bu nedenle uçak ile havadan rahatlıkla seyredilen figürlerin uzaylılar için yapıldığı iddiaları var. Yapılış amacı ne olursa olsun, bu büyüleyici manzarayı gökyüzünden izlemek, en az yeryüzünden göklerdeki kuşları seyretmek kadar heyecan verici.Soru: Bu parçanın anlam bütünlüğünün sağlanması için numeralanmış cümlelerden hangileri birbiriyle yer değiştirmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, şiir, gelişme, istemek bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Oktay Rıfat'ın şiirine toplu olarak baktığımızda büyük bir şairin şiirinin nasıl gelişmesi gerektiğini görüyoruz. Hiçbir zaman “Ben oldum!” demeden sürekli arayan, bulunduğuyla yetinmeyip daha ötesini isteyen bir şairdir. Üstelik şiire başladığı günden itibaren -yirmili yaşlarının beri- her yaptığını bilerek, üzerinde düşünerek yapmış biridir. Istemek onda hayalperestlik anlamına da gelmiyor çünkü izah edemeyeceği, hesabını veremeyeceği tek bir dizesi yoktur!. Rahatlıkla üç dört şaire yetecek kadar Şiir, şiir anlayışı, eğilimi bir aradadır.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturabilmesi için hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "Klasik, müzik, Viyana, şehir bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Klasik müziğin dehaları, ilham kaynaklarını bu şehirde bulmuş, eserlerini bu şehrin sahnelerinde sunmuştur. Viyana'da sarayların, tarihi yapıların park ve bahçeleri öylesine göz alıcı ki kendinizi adım başı çimlerin üzerinde dinlenirken bulabilirsiniz. Çünkü Viyana, klasik müziğin beşiği. Kent, bugün o üstün müzik yeteneklerinin ölümsüzlüklerini kutsuyor. Gözlerinizi kapattığınızda asırlar öncesinden Mozart'tan, Beethoven'dan, Schubert'ten ezgilerin büyüsüne kapılabilirsiniz.Soru: Numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak şekilde sıralanmak istense aşağıdakilerden hangisi doğru sıralama olur?"
    },
    {
        "instruction": "İngilizce, yazı, konu, gelişme : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ayrıca writinglerin belli bir konusu yoktur, kendinizi ve âilenizi İngilizce olarak tanıtma konulu bir yazı etkinliği bunun tipik bir örneğidir. Çünkü kişinin kendi yorumuyla cümle kurabilme ve aklındakileri ifade edebilme yeteneği bu yazı etkinlikleriyle gelişebilir. Bu gelişimi sağlamak için Ingilizce yazı yazma etkinliklerinde öncelikle bir konu verilir ve bu konu üzerinde düşünerek yazı yazılması istenir. İngilizce öğreniminde “writing” adı verilen etkinlikler oldukça önem taşımaktadır. Türkçe derslerindeki kompozisyonlara benzeyen bu düşünsel etkinliklerde de giriş, gelişme ve sonuç bölümleri vardır ancak kompozisyonlara göre daha kısadırlar.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baştan üçüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "Mars, yüzey, çizgi bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Mars yüzeyindeki eğimli bölgelerde zaman zaman çizgi Şeklinde bazı desenler ortaya çıkıyor. Bu çizgiler, özellikle en sıcak zamanlarda ve en sıcak yerlerde görülüyor: bu nedenle bu çizgilerin, gezegenin yüzeyindeki donmuş hâl-deki suyun eriyerek yamaçlardan aşağı akmasıyla oluştuğu düşünülüyordu.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinden önce düşüncenin akışına göre, “Bu açıklama 'Yamaç- aşağıdaki kum nedeniyle çizgiler oluşuyor.” şeklin-deydi.” cümlesi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Ekonomik, enerji, güneş bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Dünya Ekonomik Forumu geçtiğimiz günlerde bir rapor yayımladı. Şimdi güneş ve rüzgâr enerjisi elde etmek, tosil yakıtlardan enerji elde etmek kadar ekonomik. Yenilenebilir enerjinin eskisine göre çok daha ekonomik bir enerji kaynağı hâline gelmesinde de son beş yılda bu alana yapılan yatırımların etkili olduğu düşünülüyor.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baştan dördüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "Cemil Meriç, düşünce, sanat, kültür bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Cemil Meriç, edebiyat ve düşüncenin hemen her alanında eserler veren çok yönlü bir düşünce ve sanat adamıdır. Ele aldığı problemlere disiplinler arası yaklaşabiliyor. Geniş kültürü ve eşsiz entelektüel yetenekleriyle umulmadık sentezler meydana getirebiliyor. Cemil Meriç, sadece sekiz beş mesaisi yapan bir düşünce adamı değildir. Hayat çizgisi onu çoğu zaman en olumsuz şartlara doğru sürüklerken düşünce hayatımızın belli başlı bütün alanlarına girmesini de sağlamış. Antakya'da doğması konuşulan Arapçaya intibakını, Fransız okulunda okuması Fransız kültürüyle temasını mümkün kılmıştır. Cemil Meriç'in bundan sonraki entelektüel serüveni, gözlerinin kapanmasına ve maddi bakımdan olumsuz şartlar içinde olmasına rağmen devam etmiştir.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinden önce düşüncenin akışına göre, “Bu iki yönü birbirini etkiliyor, sanatçı coşkunluğu. düşünce eserlerine ilham ve hız verirken edebi çalışmaları da düşüncenin kılavuzluğunu yansıtıyor.” cümlesi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Cahit Sıtkı, hayat, ölüm, şiir konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Cahit Sıtkı; hayatı ve güzel yaşamayı seven, yaşama sevinci duyan. yaşamayı âdeta bir ibadet gibi kabul eden bir anlayışa sahiptir. Terazinin bir kefesi yaşanan her günün hatıralarıyla dolarak gittikçe ağırlaşan ömür, diğer kefesi ise kaçınılmaz son yani ölümdür. Bu iki zıt realite Cahit Sıtkı'nın şiirinin de hareket noktası olmuştur. Belki farklı bir hayat olarak kabul etmek istediği ölüm, onun yaşama sarılmasının sebebi olmuştur. O. yaşamayı tercih etse de ölümü reddetmez.Soru: Bu parçanın anlam bütünlüğünün sağlanması için numaralanmış cümlelerden hangileri birbiriyle yer değiştirmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "deprem, yer kabuğu, gerilim bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 1. Levhalar arasındaki sürtünme kuvveti her ne kadar bu harekete bir süre engel olsa da gerilim zaman içinde sürtünme kuvvetini yener. Il. Uzmanlara göre ışıkların oluşum süreci yer kabuğunda biriken ve henüz açığa çıkmamış olan gerilimle başlar. IN. Bunun sonucunda levhalar hareket eder ve yer altında biriken enerji açığa çıkarak deprem dalgalarını oluşturur. IV. Bu dalgalar yer kabuğunu oluşturan kayaçlarda gerilme, sıkışma ve bükülmeler meydana getirerek yeryüzünü şekillendirir. V. Bu gerilim tektonik levhaları hareket etmeye zorlar.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baştan üçüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "Ömer Seyfettin, hikâye, Peçevi Tarihi bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ömer Seyfettin, hikâyesinde bu destandan geniş olarak faydalanmış fakat ona kendinden birçok şey katarak işlemiştir. Peçevi Tarihi'nde. Omer Seyfettin'in “Kuru Kadı” diye andığı kadının destanı aynen yer alır. . Ömer Seyfettin'in ilk cümlelerinden de anlaşıldığı üzere Başını Vermeyen Şehit hikâyesi, konusunu Peçevi Tarihi'nden almıştır.Soru: Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluşturulmak istenirse sıralama nasıl olur?"
    },
    {
        "instruction": "Kütüphane, hayal, millet : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: EA | Bu kütüphaneler böyle en maruz yerlerde ve en mümtaz yerlerde olmalıdır. ll. Bu büyüttüğümüz hayallerden biri de büyük milletlerin büyük kütüphaneleri olmasıdır. Ili. En büyük hayal diye bir şey olmaz. IV. Herkesin bildiği. tanıdığı ve estetik bir mimariye sahip binalarda yer almalıdır. V. İster birey olarak ister millet olarak mevcut hayallerimizi büyütürüz ancakSoru: Numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak şekilde sıralandığında hangisi baştan ikinci olur?"
    },
    {
        "instruction": "Düşünce, akış, bozuyor bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Düşüncenin akışını bozan cümleler, çoğu zaman bizim farkında olmadığımız bazı kelimelerden oluşur. Bunlar, konuşma dilinde sıklıkla kullanılan fakat written dilinde yanlış olarak kullanılan kelimelerdir.Soru: Düşüncenin akışını bozan cümleler hangileridir?\n\nPlease let me know if this is correct and I'll proceed with the next one!"
    },
    {
        "instruction": "uygar kayıtsızlık, göz göze gelmek, kaçınma bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Uygar kayıtsızlık, kişinin diğeriyle göz göze gelmekten kaçınması veya onu hiç fark etmemiş gibi davranmasıdır. Kişi; bakmadığı, işitmediği ve hepsinden önce çevredekilerin yaptıklarıyla ilgilenmediği havasını verecek bir tavır takınır. Gözlemlemekten kendini alıkoyamayan bakışların karşılaşması ise iletişim kurmaya davettir, insanların gözünde görünmez kalma kararlılığından feragat etmeyi gerektirir. Çoğu zaman kalabalık olan sokaklarda sırt bir yerden başka bir yere gitmek bile her şeye dikkatle bakmayı, gözlemlemeyi gerektirir. Bu nedenle göz teması kurulan insanları rahatsız ve tedirgin etmeden gözlemlemek gerekir, uygar kayıtsızlığın özü de budur.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Mehmet Âkir, dil, edebi dil bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Mehmet Âkir'in dili ve Türkçeyi kendine özgü kullanma biçimi başlı başına bir inceleme konusudur. Âkit. bir şiir ve nesir üstadıdır. O yalnızca doğup büyüdüğü İstanbul'da konuşulan edebi dili kullanmamış, bir halk adamı olarak Rumi ve Anadolu'da insanların kullandıkları kelimeleri onların söyledikleri şekilde şiirlerine aktarmıştır. Bu yüzden edebi dilin en zarif kelimeleri ve ifade şekilleri yanında halkın kullandığı kelimeler onun şiirlerinde rahatlıkla yer almışlardır. Dolayısıyla Âkif'in Şiirleri aynı zamanda zengin bir dil malzemesi durumundadır.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Türklerin tarihsel süreçte heykel sanatıyla ilişkisi : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Türklerin tarihsel süreçte heykel sanatıyla ilişkisi, aslında çok eski tarihlere kadar götürülebilmektedir. Devlet ve millet olarak Türk adını ilk kullanan Göktürklerin büyük kahraman Kültigin adına Orhun Vadisi'nde yapılan ve 1958 yılında Çekoslovak Arkeoloji Enstitüsünden Lumir Jisl başkanlığındaki kazılarda ortaya çıkarılan mezar anıtında bulunan heykeller, bu ilişkinin bir anlamda başlangıcıdır. Heykel sanatının karşılaşılan bazı örnekleri kültürümüze ilişkin bazı ipuçları verebilmektedir. Portre özelliği taşıyan balballar. Göktürk heykel sanatının karakteristik örnekleri olarak değerlendirilmiştir. Göktürklerden sonra Uygurlar da Göktürklerin balbal heykellerine dayanan heykeller gerçekleştirmişler ve gerek insan gerek hayvan figürlerinde o güne değin görülmemiş bir gerçekçilik sergilemişlerdir.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Yayın bugünkü biçimini alması yolundaki ilk büyük dönüm bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yayın bugünkü biçimini alması yolundaki ilk büyük dönüm noktası 17. yüzyılda gerçekleşmiştir. O zamana dek kullanılan yaylarda teli seslendiren at kılının gerginliği esas olarak takılı olduğu çubuğun doğal elastikiyetine bağlıydı. Yay kullanılmadığı zamanlarda gevşetilerek çubuğun gereksiz yere zorlanması önlenebiliyordu. Bunun dışında ancak çalgıcının parmaklarıyla yaptığı baskı biraz etkili olmaktaydı. Bu ilkel çözümün tek avantajı, icra sırasında yayın gerginliğinin duraksama gerektirmeden değiştirilebilmesiydi.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Tuz Gölü dünyada flamingolar için en önemli üreme alanı : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Tuz Gölü dünyada flamingolar için en önemli üreme alanı biri. burada her yıl yirmi bin çiftten fazla flamingo yuva kuruyor. Fakat yanlış su politikaları yüzünden kurumaya yüz tutan gölde bu yıl da susuzluktan ölen en az on beş yavru flamingo gözlemlendi. Küresel ısınmanın tüm dünyanın ekolojik dengesini bozduğu bir gerçek. Flamingolar gölün batı kısmında kalan bir avuç sudan medet umuyor fakat birçok yavru beslenebilecekleri bu küçük alana ulaşamıyor bile. Yavru flamingoları yaşatmak için yöreye uygun, az su tüketen bitkilerin yetiştirilmesi, tarımda tasarruflu sulama sistemleri kullanılması gerekiyor.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "düşünce, akış, bozmaktadır : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Türkçe sözü elbette Yunus Emre mayalamıştır. Öyle ki Anadolu için Türkçe, Yunus Emre ile başlar desek yeridir. Yunus, Anadolu'da o kadar iyi anlaşılmıştır ki “Türkmen kocası. cümle şairlerin başı. bizim Yunus” olmuştur. Yunus'un Şiirlerinde tasavvuf ve ruhaniyet önemli bir yer tutar. Söz ülkemizin sultanı. Türkçenin mana. aşk ve ilahi dili, rehber. davetçi ve öğütçüsüdür.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "düşünce, akış, bozmaktadır : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Edebi eserler meydana getirmek için öncelikle zihinde bilgi depolaması yapılır. Zihin sürekli kaydeder ve yaşantılar, sevdiklerimiz, özlem duyduklarımız ve hayallerimiz depolanır. Depolandıktan sonra zihinde işlenir. Bilinir ki düşünce önce zihinde başlar. Başkalaşmış şekilde karşımıza bir öykü, roman, şiir olarak çıkar.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "kültür, birikim, oluşur bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Kültür bir birikim işidir. Kültür, ait olduğu toplumun insanlarını birbirine kenetler. Ister millet açısından düşünelim ister bireysel ve toplumsal açıdan düşünelim, kültür birikim yapılarak oluşur ve kalıcılık kazanır. Kültür, yaşanılan güzelliklerin paylaşılması ile farklı bireylerce edinilir. Bu şekilde ait olunan toplumda yüksek seviyeli ve zengin bir kültür birikimi oluşturulur.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "roman, modernist, teknikler konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Oğuz Atay'ın Tutunamayanlar adlı romanı. Türk edebiyatının en önemli romanlarından biri sayılmaktadır. Tutunamayanlar, Türk romanında modernist tekniklerin kullanıldığı, çok katmanlı yapısıyla dikkat çeken ilk romandır. Modernizm, aydınlanmayla birlikte ortaya çıkan, hümanizm ve demokrasi temeli üzerine yükselen bir düşünce sistemidir. Oğuz Atay, modernist anlayışla kaleme aldığı romanda Türk aydınının var olma sorunlarını, yabancılaşmaya yol açan sebepleri benzersiz ironisiyle tartışmıştır. Tutunamayanlar'ın söylemine egemen olan bu ironi öğeleri, mizah ve hiciv inceleme konusu olmuştur.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, yazarlar, karakteristik : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Stefan Zweig'in Üç Büyük Usta eseri, Balzac-Dickens-Dostoyevski üçlüsünün hayatlarına dair çok geniş olmayan ama kapsayıcı bir bakışı yansıtması bakımından dikkat çekmektedir. Zweig birçok eserinde dünya edebiyatının karakteristik yazarlarına değinmiştir. Bu önemli eserin ön sözünde Alman edebiyatının önde gelen yazarlarına hakkını vermekle birlikte küçük bir sitem de ekler. Ona göre Alman edebiyatı Goethe, Keller gibi yazarlar yetiştirse de henüz Fransız, İngiliz ve Rus edebiyatının zirvelerine yaklaşamamıştır. Zweig'in İkinci Dünya Savaşı yıllarındaki yaşamı göz önüne alındığında kendi coğrafyasıyla edebiyat üzerinden hesaplaştığı da düşünülebilir.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Paragraf ikiye bölme, konu değişimi, anlam bağlantısı bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bu tür sorularda yapılması gereken, konunun değiştiği cümleyi tespit etmektir. İkiye bölme soruları, birbirini takip eden cümleler iyi anlaşılarak çözülür. Ancak çoğu kez aynı konudan bahsediliyormuş algısı oluşsa da metin içinde ikiye bölünmesi gereken cümle, farklı bir içeriğe bürünür.Soru: Parçaya baktığımızda hangi cümlelerden itibaren anlam ve düşüncenin yönünün değiştiği anlaşılmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "fotoğraf, makine, kullanım, artması bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Fotoğraf makinesi 1839'da Fox Talbot tarafından icat edildi. Başlangıçta seçkinlerin kullanımına açık olan cihaz; 30 yıl gibi kısa bir süre sonra polis dosya kayıtları, savaş muhabirliği, aile albümleri ve kartpostallar için kullanılmaya başlandı. Kullanım alanı hızla artan fotoğraf makinesinin halk için ucuz maliyetli üretilen ilk örneği, pazara 1888'de sürüldü. Kullanım olanaklarının böylesine artması, fotoğraf makinesinin toplumu çok derinden ve can alıcı bir biçimde etkileyeceğinin göstergesiydi.Soru: Paragrafı ikiye bölme sorularında konunun değiştiği cümleyi bulmak gerekir."
    },
    {
        "instruction": "fotoğraf, makine, kullanım, sanayileşme bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Fotoğraf makinesinin toplumu çok derinden ve can alıcı bir biçimde etkileyeceğinin göstergesiydi. Fotoğrafın, görünümlere gönderme yapmada en baskın ve en doğal yol olması, sanayileşmenin sonuçlarının alınmaya başlandığı dönemde gerçekleşti. Fotoğraf, her şeyi yakından gören tanık olarak dünyanın yerine o zaman geçti.Soru: Paragrafı ikiye bölme sorularında konunun değiştiği cümleyi bulmak gerekir."
    },
    {
        "instruction": "Milli parklar, doğal alanlar, koruma bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: EA Mili parklar koruma altına alınmış doğal alanlardır. Bu parkların kendilerine özgü değerleri vardır. Kimileri ender bulunan ya da soyu tükenme tehlikesi altında olan canlı türlerinin yaşam alanıdır. Kimileri ise eski çağlardan kalma arkeolojik kalıntıların bulunduğu yerlerdir. Milli parklar çeşitli amaçlarla kullanılabilir. Spor, hobi, piknik, turizm, gözlem, bilimsel araştırmalar bunlardan bazılarıdır.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, nesir, klasik dönem bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Şiirin padişah, nesrin ise halk gibi görüldüğü klasik dönemin devamı olarak modern dediğimiz zamanlarda yapılan çalışmalar daha çok şiir açısından ele alınmaktadır. İkinci hatta üçüncü derece kabul edilen şairlerin bile divanları neşredilirken nesir çalışmaları daha az sayıdadır. Klasik dönem için nesir denildiğinde akla hemen tezkireler, şerhler, tarihler gelmektedir. İncelemeler de çoğunlukla bu tür eserler üzerinedir. Klasik hikâye ile ilgili olarak yapılan akademik çalışmalardan en önemli olanı Agâh Sırrı Levend ile Hasan Kavruk'un çalışmasıdır. Kavruk, çalışmasında ulaşabildiği bütün mensur hikâye kitaplarını incelemiş, konularını tespit etmiş ve nüshalarının dökümünü yapmıştır.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, izleyici, düşünce : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Sanatçı bir duygu ve düşünce bütününü yapıt üzerinden izleyiciye aktarır. izleyici de bunları kendi süzgecinden geçirerek kavrar. Sanatçı bunu yaparken izleyiciye bazı ipuçları sunar. Postmodernizmle birlikte sanatçı ve izleyici birbirine daha çok benzemeye başlamıştır ve daha yakın bir ilişki içerisindedir. Bu ilişkinin hem sanatçı hem de izleyici tarafından yararlı biçimde geliştiği görülmektedir. İletişime daha fazla ihtiyaç duyulan bu çağda sanat yapıtının birleştirici gücü yadsınamaz ve bu ilişkinin hem sanatçı hem yapıt hem de izleyici açısından faydalı kullanılması katılımla sağlanabilir. Bu fayda, içinde bulunduğumuz fazla sanal iletişimden kaynaklı iletişimsizlik çağında özne-lerin kendi aralarındaki iletişimine öneri olabilir.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Nakış, sanat, teknik : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Nakış: uygulandığı yüzeye, boyaya, teknik ve malzemeye bağlı olarak farklılaşan alanların toplu ismi olarak ifade edilmiştir. Bu konuda tanımlamalar çoğaltılabilir ancak nakış olgusunun taşıdığı değerleri özümsemeye çalışmak daha anlamlı olacaktır. Nakış, günlük hayat içindeki sıradan unsurların yaratıcı imgelere dönüştürülmesi temeline dayanmaktadır. Hayatın nakışla ilişkisini belki de en iyi “Hayat nakış gibidir.” diyerek Schopenhauer ifade etmiştir. Düşünüre göre insanlar hayatlarının ilk yarısında nakışın ön yüzüne dikkat ederler, arka yüzünü ancak ikinci yarısında düşünmeye başlarlar. Oysa nakışların arka yüzü, motiflerin oluşma sürecini anlamamız açısından ön yüzünden daha öğreticidir.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Necati Cumalı, toplumsal konular, hikâyeleri : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Türk edebiyatında çok yönlü bir yazar-şair olan Necati Cumalı, bireyden hareketle toplumsal konuları anlatmış, çevresini gerçekçi bir üslup kullanarak okuyucuya aktarmıştır. Sanatçının hikâyeleri bireysel ve toplumsal olmak üzere iki grupta incelenmektedir. Necati Cumalı'nın ülkemizde ve uluslararası alanda en çok sahnelenen oyunu “Nalınlar” bir töre komedyasıdır.Soru: Necati Cumalı'nın hikâyelerinin hangi iki grupta incelenmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Rasim Özdenören, hikâye, deneme, roman konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Edebiyatımızın son elli yılında hikâye alanında öne çıkan Rasim Özdenören'in ilk hikâyesi, Varlık dergisinde 1957 yılında yayımlanmıştır. Sanat hayatında hikâyeleri kadar fikirlerini gözler önüne seren denemeleri de büyük paya sahiptir. Hatta denemelerinin oluşturduğu kitapların sayısı, hikâye kitaplarının sayısından fazladır. Özdenören'in kaleme aldığı tek romanı “Gül Yetişiren Adam” ise yazarın en çok okunan, üzerinde en çok durulan eserlerinden biri olmuştur.Soru: Rasim Özdenören'in ilk hikâyesi hangi dergide yayımlanmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Ferit Devellioğlu, Osmanlıca-Türkçe Ansiklopedik Lügati bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ferit Devellioğlu'nun Osmanlıca- Türkçe Ansiklopedik Lügati'nde geleneğin anlamdaşı olan “anane” sözcüğü “rivayet ve gelenek” şeklinde yer alır. Gelenek, gelmek fiilinden türetilmiş bir isimdir. Geleneği çokça irdelemiş ve geleneksel unsurlar üzerine birçok eser kaleme almıştır Beşir Ayvazoğlu. Geleneğin Türkiye'de yanlış anlaşıldığını söylemiştir.Soru: Beşir Ayvazoğlu'na göre, gelenek nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, estetik, insan ruhu : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanat estetik boyutu ön plana çıkarmakla, insan ruhuna, gönlüne hitap eder. Günümüzde bilim ve teknolojinin mantıksal katılıklarından, iş yaşamının yarattığı gerilimlerinden insanı uzaklaştırarak duygusal ve ruhsal sağlığa hizmet eder. Duygusal zekânın gelişmesine katkı sağlar.Soru: Sanat, insan ruhuna nasıl hitap eder?"
    },
    {
        "instruction": "Mors kodu, öğrenmek, basit bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: EA Mors kodunu öğrenmek oldukça basittir. Farklı bir yabancı dil gibi uzun süre dil eğitimi almaya gerek yoktur ancak Mors alfabesi öğrenmenin anahtarı, onu bir dil gibi ele almaktır.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Çocuk kitapları, eğitim bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çocukların yetişkinlerden farklı özelliklere sahip olduğu düşünce ve çocukluk kavramı, on yedinci yüzyılın ortalarında başlamıştır. O yıllarda, çocuklara eğitim ve terbiye vermek amacıyla çocuk kitapları hazırlanmaktaydı. Ancak içlerinde çok fazla resim bulunmamaktaydı. 19. yüzyılın ortalarında baskı yöntemlerinin gelişmesi ve kitap maliyetlerinin ucuzlamasına bağlı olarak resimli çocuk kitapları gelişme gösterebilmiştir. Türkiye'de çocuk edebiyatının başlangıcı 19. yüzyılın ikinci yarısına rastlamaktadır. Bu edebiyatın ürünlerini öğretici ders kitapları, eğlendirici oyun kitapları olma özelliği yanında çocuğa güzel dil ve anlatım yeteneği kazandıran, hayalini geliştiren, ona yeni ufuklar açan edebi eserler olarak görmek mümkündür.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Türk edebiyatı, divan edebiyatı : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Türk edebiyatı Türklerin Islamiyet'i kabulü ve orta dönem Türk tarihinde yaşanan siyasi-sosyal gelişmeler ve değişmeler ile birlikte iki ayrı çizgide ilerlemiştir. Bunlardan biri Arap-Fars geleneği çizgisinde doğup gelişen divan edebiyatı ve diğeri de Milli Edebiyat çizgisinde gelişen halk edebiyatıdır. Halk edebiyatı kendi içinde tasavvufi, anonim ve âşık tarzı edebiyatlarını doğurmuştur. Âşık tarzı halk edebiyatının en büyük özelliklerinin başında usta-çırak ilişkisi gelmektedir. Bir ustadan el alma, gelenekten gelen bir âşıktan geleneği öğrenme büyük öneme sahiptir. Gelenekten gelen âşığın en büyük özelliği ise saz çalıp Şiir söylemesidir.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Kültür, insanlık, edebiyat bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Milletlerin farklı zaman ve coğrafyalarda ürettiği kültürel bellek, insanlığın ortak hafızasına dönüşür. İnsan, insanoğlunun ortak kültürel mirası arketipler, insanı merkeze alan felsefe, psikoloji ve edebiyatın ortak konusudur. İnsan eylemlerinin çözümlemesinde edebiyat, psikoloji ve felsefe bilimleri ortak biçimde edebi metin, tören vb. kaynakları inceler. Türk milletinin destansı hayatını her bakımdan şifreleyen Dede Korkut Hikâyeleri, kadını göçebe hayatın içinde etkin bir birey olarak tasvir eder. Kadın kahramanlar, hikâyelerde erkek kahramanlar kadar önemli, ön plana çıkan karakterlerdir. Dede Korkut Hikâyelerinde kadın kahramanlar, erkek kahramanını tamamlayan bir kompozisyona sahiptir.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, kesin, ölçü, sınır : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: \"NA Şu edebiyattır, bu edebiyat değildir.” gibisinden kesin yargılara gitmek zordur. Bir denemecimiz Nermi Uygur. bu karmaşık konuyu incelerken edebiyat yapıtlarını belirlemede konunun kesin bir ölçü olamayacağını. edebiyatın konu tarafından sınırlanamayacağını belirtiyor. Edebi eserlerin bilgilendirmeden, öğretme gücünden yoksun olduğu yolundaki görüşlere karşı çıkıyor.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "dil, kültür, insan, kimlik bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Dil. aynı zamanda insanı insan kılan bir alan da açar. Buna kültür alanı, manevi alan demek de mümkündür. Bu alan dil aracılığıyla gerçekleştirilir. Sanat, edebiyat, hukuk, felsefe, sosyoloji ve bunlar gibi birçok ilim bu kültürel alanda vücut bulur. Dolayısıyla bu alanda ortaya konulan her türlü etkinlik. insanı diğer varlıklardan farklı kılar. Yani dil kişinin kimliğidir.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "eleştiri, deneme, yazı, roman bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: 3. | Yazdıklarıma eleştiri diyenler de var, deneme diyenler de. ---- Çünkü eleştirmenlik başka bir şey. Eleştirmen ne de olsa bir plan içinde çalışır, gönlünden ziyade birtakım “gerekler”e öncelik tanır. Bense hiç sevmediğim bir romanı beş on sayfa sonra kapatabiliyorum. Denemeye gelince yazılarım daha çok ona yaklaşır gibi ancak yine de “değinme” desek daha uygun düşecekSoru: Bu parçada boş bırakılan yere anlam akışına göre, l. Kesin olarak bunların eleştiri olmadığı kanısındayım. ll. Bence eleştiri türüne daha yakın. Ili. Tamamen eleştiridir denilirse haksızlık edilmiş olunur yargılarından hangilerinin getirilmesi uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Charles Dickens, gerçekçilik, karakter, roman : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İngiliz edebiyatında Pickwick'in Kâğıtları, Oliver Twist, Nicofas Nicleby, Büyük Ümitler. David Copperfield adlı romanlarıyla Charles Dickens. gerçekçiliğin usta isimleri arasında yer almıştır. Özellikle karakterleri çizmede büyük bir ustalık göstermiştir. ---- Nesnel dünyaları içinde ele almıştır onları. Ayrıntıya, gözleme. insan doğasını değişik yönleriyle yansıtmaya çalışmıştır. Bunu yaparken insanlar arasındaki sınıfsal çatışmaları da vermiştir.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "toplum, gidişat, ilgilenmek : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir toplumda nefes alıyorsanız toplumun gidişatıyla ilgilenmelisiniz. Kendinizi fildişi kuleye hapsedip, oradan bakıp “Aa. burada da insancıklar dolaşıyormuş!” diyemezsiniz. Insanlığın tüm değerleriyle birlikte nefes alıp veriyorsanız varsınız, bunun aksini düşünüyorsanız zaten yoksunuz.Soru: İnsan hangi değerleriyle birlikte nefes alıp veriyor?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, toplum, kurum bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sanat anlayışı bir toplum işidir. Topluma yüksek sanat duyusunu kazandıracak olan kurum ve kişilere büyük görevler düşmektedir. Halkın sanat zevkini ve duygusunu yüceltmedikçe kişisel çabaların pek etkili olacağına inanmıyorum. Görünen o ki insanların çoğu gerçek ve yüce sanatı değil de bilinçsiz ve anlamsız sanatı tercih etmektedir. Toplum klasikleri anlayamayacak kadar bozulmuş, gerilemiştir.Soru: Sanat anlayışı hangi görevlerle birlikte gerçekleştirilir?"
    },
    {
        "instruction": "peynir, Fransa, karakter bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Fransız filozof Diderot tarafından “peynirlerin kralı” ilan edilen rokfor, Güney Fransa'ya özgü bir lezzettir. Koyun sütünden yapılan bu lezzetin kendine özgü bir karakteri ve aroması vardır. Dış kısmı kabuksuz, iç kısmı hafif bir rutubet kokusuna sahiptir ve kolayca dağılmaktadır. Bugün de otantik rokfor peynirleri, doğal kaya mağaralarında olgunlaştırılmaktadır. Efsaneye göre rokfor, bir çobanın, peynirini mağarada unutması ve küflenmesiyle hayat bulmuştur.Soru: Rokfor peyniri hangi yöntemle olgunlaştırılır?"
    },
    {
        "instruction": "polis, Çin, yüz tanıma bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Çinli polisler, şüphelileri yüzünden tespit edebilen gözlükler kullanmaya başladı. 100 milyondan fazla kamerayla dünyanın en büyük izleme ağını kuran Çin hükümeti, elde ettiği verileri yüz tanıma yazılımlarıyla birlikte kullanarak on bin kişilik arananlar listesindeki şüphelileri tespit etmeye çalışıyor. Merkezi veri tabanıyla bütünleşik çalışan gözlüğü takan polis, kalabalığa baktığında 100 milisaniye içinde şüpheliyi ayırt edebiliyor. Çin medyasında yer alan haberlere göre yedi şüpheli, bu yöntemle yakalandı bile. Çin, yüz tanıma teknolojileri konusunda bununla da yetinmedi; öyle ki öğrenci yurtlarının kapılarından uçak girişlerine kadar pek çok noktada yüz tanıma sistemlerinden yararlanılıyor.Soru: Çinli polisler hangi yöntemle şüphelileri tespit ediyor?"
    },
    {
        "instruction": "Göç, zorlu iklim, Türkler : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Türkler, Orta Asya'dan itibaren göçebe yaşam tarzını büyük oranda benimsemişlerdir. Göç. zorlu iklim koşul-ları ile başa çıkabilmenin kaçınılmaz bir sonucu olmuştur. Bu zor yaşam tarzı. kıtlıklar ve sert iklim özellikleri Orta Asya'dan yoğun göçlerin yaşanmasına sebep olmuştur. Türklerin daha ılıman iklim koşullarının bulunduğu Anadolu'ya kademe kademe yönelişlerinin sebebi de bu olmuştur.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Düşsel varlık, zaman, bellek bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Zamanın ve belleğin labirentlerinde dolaşan düşsel varlık; korku, ümit ve elemlerimizin temsilleri. Onları kaybettiğimizde kendi yitikliğimizi hatırlıyor, bu boşluğu nasıl dolduracağımızı bilemiyoruz. Ejderha ve Simurg gibi zamana direnen zihni kaplayan hayali mahluklar var.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Kitap, yazar, yasak bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İşin komiği kitap, yazarın daha önce yasaklanınca ortadan kaybolan The Children of Alley kitabı aranırken bulundu. Mahfuz. bu kitabı ilk kez 1959 civarında yazmıştı ve bazı bölümlerini Al Ahram gazetesinde tefrika etmeye başladı. Nitekim pek çok politikacı ve din adamı romana itiraz edince kitabın basımı ertelendi. Sonunda The Children of Alley eserinin basımı yasaklandı ve kitap böylece Mahfuz'un Mısır'da yasaklanan ilk kitabı hâline geldi.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdaki seçeneklerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Bilinçaltı, duygu, güdü : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Freud. bugünkü davranışların sebebinin geçmişte bilinçaltına itilen birtakım duygu ve güdülerin etkisi olduğunu söyler. Bilinçaltını insanın özü olarak kabul eder. Bilinçaltına itilmiş, doyurulamamış güdü ve duygular bireyin ileriki yaşamında önemli ölçüde etkili olur. Bunlar rüya, dil sürçmesi olarak bilinç düzeyine çıkar.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdaki seçeneklerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "uçak, gürültüsü, baykuş, kanat bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Yeni araştırmalar bilim insanlarını gökyüzünde sessizce süzülecek uçaklar tasarlamaya bir adım daha yaklaştırdı. Uçakların gürültüsünü azaltacak sır, baykuşların kanatlarında gizli. Geceleri avlanan baykuşlar yalnızca uçarken değil, yerden havalanırken bile oldukça sessiz. Bu sayede avlarına hiç fark ettirmeden yaklaşabiliyorlar.Soru: Bu parçada ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, değişme, gelişme, çelişkiler bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Her çağda, her ülkede değişmeyi ve gelişmeyi konu almış tır edebiyat. Bu gelişme ve değişmenin yarattığı çelişkileri, insanın iç dünyasına, fırtınalara yansıtmaya çalışmıştır. 20. yy. dünya edebiyatında da temel görünüm budur.Soru: Bu görünüm hangi doğrultuda gelişmektedir? Gelişimin yarattığı temel çelişkiler nelerdir?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, barbarlık, Auschwitz bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Auschwitz’den sonra şiir yazmak barbarlıktır.” da öyle. Cümlenin Adorno’da ondan fazla versiyonu olmasının nedeni, söylediğiyle varlığının çelişiyor olmasıdır. Tıpkı felaketin kendisi gibi bu keskin telaket cümlesi de Adorno’nun peşini bırakmadı.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi ilk sırada yer alır?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, insan, etkinlik konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Öyleyse her şeyden önce “Güzel sanat nedir?” sorusuna cevap aramak gerekir. “Sanat nedir?” sorusuna verilebilecek ilk cevap, onun insan etkinliklerinden biri olduğudur. Bu dünyada yaşayan insan, doğal varlıkların özelliklerini ve doğanın işleyişini kavramak ister. Onun bu isteği ile ilgili gayretleri biyoloji, fizik ve kimya bilimlerinin oluşmasını ve gelişmesini sağlamıştır.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "Paragraf, yardımcı düşünce bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: ”---- hangısıne değinilmemiştir? ---- hangisine ulaşılamaz? ---- hangısı çıkarılamaz? ---- hangısıne yer verilmemiştir? ----hangısı yanlıştır?\" biçimindeki olumsuz soru köklerinin kullanıldığı yardımcı düşünce sorularında paragraftan önce seçenekleri okuyup parçada seçeneklerle örtüşen cümleleri eleme yolunu tercih etmeniz size zaman kazandıracaktır.Soru: Yardımcı düşünce sorularında hangi yöntemi tercih etmeniz size zaman kazandıracaktır?"
    },
    {
        "instruction": "Paragraf, düşünceyi destekleyen sözler bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Paragraftaki düşünceyi destekleyen sözlerin ve görüşlerin kullanıldığı paragraflarda ana düşünce, alıntılanan sözün içinde aranmalıdır.Soru: Paragraftaki düşünceyi destekleyen sözlerin kullanıldığı paragraflarda ana düşünce nerede aranmalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Mozart, kariyer, müzik, tüketim bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Mozart'ın kariyeri; sanat tüketicisinin genişlediği. sanatın piyasa mekanizmalarına dâhil olduğu karmaşık bir dönemde başlar. Sanatın yaygınlaşması sürecinde sanatçı eserini seçkinlerin dışında geniş kalabalıklara sunmak zorunda kalır. Bu durum, sanatçının estetik yönü güçlü “müzik eserler inden ziyade herkes tarafından kolayca tüketilebilecek “müzikal ürünler” vermesiyle sonuçlanır. Babasının Mozart'a önerisi; müziğin üretim-tüketim ilişkisinde tüketimin başat hâle geldiğini göstermek bakımından çarpıcıdır: “Sana önerim, çalışmalarında yalnızca müzikten anlayanları değil, anlamayanları da düşünmen. Bildiğin gibi müzikten anlayan 10 kişi varsa anlamayanların sayısı 100'dür.. Müzik üretimin-Soru: Müzikal ürünü, müzik eserinden ayıran temel unsur aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Genç, edebiyat, kültür bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: İyi birer edebiyat okuru olan genç arkadaşlarla çalışıyoruz. Güzel şeyler yapmak için onların heyecanı yetip artıyor. Bu anlamda kültür sanat servislerinin gazetelerde küçük birer okul olduğunu düşünüyorum. Buraya mümkün olduğunca edebiyatla ilişkili, yetenekli gençleri alıyoruz. Yetiştirdikten sonra diğer birimlere aktarıyoruz. Böylece gazetemizin edebiyat ve kültürle ilişkisinden söz etmek. Her zaman mümkün olur kanaatındeyim.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşı olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Değişim, edebiyat, kültür bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Evet. Her şey değişiyor: değişecek fakat ben, bu değişim içinde bile bazı şeylerin çağın ruhuna bürünerek yaşayabileceğini düşünüyorum. Edebiyatın hayatımızdan büsbütün çekileceğine hiçbir zaman inanmadım, inanamam. İnsan içinde iyi şeylere ve başka dünyalara özlem sürdükçe iyi kitaplar yazılaacak ve okunacak.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşı olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Kıtap, okur, kitap ekleri bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kıtapla ilişkisi olmayan okurun, kitap eklerini görerek kitaba yöneleceğini sanmıyorum tabi ki. Kitap ekleri, bir açlık duyan, güncel edebiyatı ve kitap dünyasını takip etmek isteyen ama buna ulaşmakta güçlük çeken okurun, özellikle de genç okurun derdine derman oluyor. İyi okur, iyi kitaplarına, onlar hakkında yazılmış iyi metinlere ulaşmak için ekleri bekliyor.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşı olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyatçı, insan, toplum bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Edebiyatçı da her şeyden önce bir insandır. Onu insan dışı ya da başka bir gezegenden gelmiş bir yaratık gibi göremeyiz. O da bu toplumda yaşar; diğer insanların karşılaştıkları zorluklarla, güçlüklerle karşılaşır. Hayatını devam ettirmek için çalışır. Otobüse, vapura biner, Ama bütün bunların dışında edebiyat adamının -şairin, öykücünün, romancının, deneme yazarlarının- dünyaya daha farklı, daha ince bir bakışı, dünyayı algılayışı vardır. Onun eşya ile görünen ve görünmeyen ile kurduğu bağ daha zengindir. Eşyaya, insana ve etrafında olup biten olaylara daha başka anlamlar yükler.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşı olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Çağdaş şiir, kelime, evrim : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: BB Çağdaş şiir geldi kelimeye dayandı. François Villon'dan Andre Breton'a, Henri Michaux'ya bir çizgi çekelim, bu işin nasıl bir evrim sonucu doğduğunu göreceğiz. Çağdaş şair-ler kelimeleri bile sarsıyorlar. yerlerinden oynatıyorlar. Bu böyleyken bizde hâlâ folklora. halk deyimlerine şiirlerinde fazlasıyla yer veren şairlerin kısır bir yolda oldukları kanısındayım. Çünkü folklorda şiirin bugünkü entelektüel niteliğini taşıyacak yeti yoktur. Halk deyimlerinin havası şiirin kanat çırpmasına imkân vermeyecek kadar dar bir havadır.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "şiir okumak, gelenekçi, zihin bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Şir okumak gelenekçinin gereksindiği bir olay değildir çünkü Şiir okumakla zihnimizde geçmişe ait bir kurumu veya geçmişin değer ölçülerinden birini yerli yerine oturtmuş, gelenekçi tutumumuzu haklılaştırmış olmayız. Tam tersine Şiir geçmişe dair imalarında bizim o güne kadar hesaba katmadığımız bir boyut getirerek kalıplaşmış ölçüleri sarsar. Zaten şiir, şiir vasfını kazanabilmek için geride kalmış olan bir hayat parçasını deşmek, bize bilincine varmadığımız bir yanını işaret etmek zorundadır.Soru: Bu parçadan şiir okumakla ilgili olarak;"
    },
    {
        "instruction": "aydınlanma, Rousseau, söylenmiş bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İL Aydınlanma hareketi, büyük ölçüde iki tarklı kavramın ve iki büyük ismin, Voltaire ve Rousseau'nun. görüşleri etrafında şekillenmiştir. Voltaire'e göre, insanı karanlığa ve tutsaklığa mahküm eden başlıca neden bilgisizliktir. Cehalete karşı savaşmak gerekir. Bu yolda en önemli silah ise akıldır. Insan. aklıyla geleneğin dar çemberinin dışına çıkabilir. Rousseau ise insanın ancak duygularıyla aydınlanabileceğine inan- mıştır. Voltaire'in akılcılığına karşı Rousseau duygucudur. O. insanın aklına değil doğasına, duyularına ve duygularına seslenmeyi tercih etmiştirSoru: Rousseau aşağıdakilerden hangisini söylemiş olamaz?"
    },
    {
        "instruction": "gülme, sosyolojik, psikolojik bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Gümeryi sözlükler, “hoşumuza veya tuhafımıza giden olay-lar, durumlar karşısında, genellikle sesli bir biçimde duygula-rımızı açığa vurmamız” olarak tanımlıyorlar. Kavram olarak ise gülmeye, sosyolojik, psikolojik ve zihinsel açılardan ayrı ayrı yaklaşmak mümkün olabiliyor.Soru: Bu parçaya göre psikolojik yaklaşım “gülme'nin hangi niteliğini ön plana çıkarmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "mizah, gülme, eleştirme bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İL Edebiyatta bir terim ve kavram olarak mizah, düşünceleri şaka ve nüktelerle süsleyerek anlatan söz ve yazı türü olarak tanımlanmaktadır. Temel hedefi güldürmektir. Ancak güldürürken çok zaman, kişilerin veya toplumların olum-suzluklarını eleştirme, iğneleme ve düzeltme gibi amaçlar taşımaktadır.Soru: Bu parçadan hareketle mizahla ilgili, hangi yargılara ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, tabiata, kuvvet bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Sanat yavaş yavaş kuvvetten düşünce kaplıcalarına götürülen bir hasta gibi tabiata çıkarılır. Ne yazık ki tabiat artık ona bir şey yapamaz. Bir anlaşmazlık var. Sanatın köye çekilip dinlenmesi ve eğer bitkinlikten sararıp soluyorsa kırlarda. hayatta, gidip yeni bir canlılık aramasını bazen iyi bulurum Güzellik hiçbir zaman tabii bir ürün değildir. o ancak yapay bir baskı ile elde edilir. Sanatla tabiat yeryüzünde rekabet hâlindedir. Evet, sanat tabiatı kucaklar. bütün tabiatı kucaklar ve onu kolları arasında sıkar ama meşhur sözü kullarak diyelim ki: “Sanat daima baskının sonucudur. Onu. ne kadar serbestse o kadar yukarılara yükselir sanmak, uçurtmayı havalanmaktan alıkoyan şeyin ip olduğunu sanmaktır.”Soru: Sanatın sağlıklı biçimde gelişebilmesi için aşağıdakilerden hangisine ihtiyaç duyulur?"
    },
    {
        "instruction": "yer, yabancı, gözlem bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir insanın kendi memleketi dışında bir yeri, başkalarına da anlatacak kadar ölçüp biçmesi çok zordur. Yapılan gözlemler, varılan yargılar genellikle dipsiz tencere, camsız penceredir. Oysa yılların, yüzyılların tokmağı, memleketlerin özellikleri un ufak ettikten sonra, geçmişin kalın ve tozlu örtüsünü kaldırmak isteyenler önlerinde bu yabancı yazarların kendi yurtları üzerine yazdıkları çelimsiz ve gerçeğe aykırı gezi yazılarından, günlük ve anılardan başka bir şey bulamazlar. Çünkü insanlar gidip gördükleri ülkeleri kendi yurttaşlarına öykülemek için yanıp tutuşurlar da kendi şehirleri anlatmaya pek yanaşmak istemezler. Daha doğrusu, onları okuyacak kimseyi bulamayacaklarından korkarlar.Soru: Bu parçada yazarın eleştirdiği durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, edebiyat, hastalık : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Edebiyatımızın bir hastalığı. herkesin şiirle işe başlaması. çoğunluğun bir süre sonra Şiiri bırakmasıdır. Başka ülkelerde de önemli yazarların gençliklerindeki edebiyat dönemindeki Şiiri değerlendirdiklerine rastlanmaktadır. Belki bizde durum biraz daha başka türlü. Okul eğitiminde vezin, kafiye, nazım şekli konularını azıcık öğrenen herkes. Şiir yazmaya heveslenir ve önündeki örmeklere benzemeye çaba göstermeden en acemi noktadan yola çıkar. Bu bakımdan her yıl ülkemizde yayımlanan şiir kitaplarının tam bir dökümünü yapmak aşağı yukarı olanaksızdır. bunu ancak derleme işiyle görevli kurumlar başarabilir.Soru: Bu sözleri söyleyen birinin aşağıdaki düşüncelerden hangisini savunması beklenmez?"
    },
    {
        "instruction": "roman, yazar, dil bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: B Derin bir romanı, sürükleyici bir dille anlatmak çok ama çok zor bir iştir. Bunu ancak kendisine güvenen ve metnini entelektüel bir maske arkasına gizlemeye yeltenmeyen yazarlar başarabilir. Aynen konusunu çok iyi bilen bir doktorun en zor konuyu bile anlaşılır kelimelerle açıklayabilmesi ama acemi ve yetersiz bir doktorun Latince terimler arkasına saklanmak istemesi gibidir durum. Ustalık, dili aradan kaldırmakla olur. Diğer sanat dallarında da böyledir bu. Mesela bir film müziğinin kendisine dikkat çekmemesi ama sahneyi desteklemesi beklenir.Soru: Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi bir romanı sürükleyici bir dille anlatmayı zor olmaktan çıkarır?"
    },
    {
        "instruction": "Joseph Roth, Alman edebiyatı, üslup : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: B 20. yy. Alman edebiyatının büyük roman ustalarından Joseph Roth'un başlıca özelliği. güçlü bir gözlemci ve iyi bir anlatıcı olmasıdır. Eserlerinde Alman dilini büyük bir ustalıkla kullanmıştır. Özellikle romanlarında konudan ve diğer ayrıntılardan çok üsluba önem vermiştir. Üslubun bir yazı sanatçısı için olan önemine değer verdiği için çoğu yazarın kuru ve önemsiz bulduğu konuları ele almış. anlatım açısından ilginç eserler ortaya koymuştur. Fakat onun üsluba verdiği önem. insanlarının derinliğine varmak için kullanılmış bir tekniktir. derinlikten yoksun bir üslupçuluk değildir.Soru: Bu parçadan Joseph Roth ile ilgili olarak aşağıdaki yar-gılara hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "kitap okumak, zevk alma, edebiyat : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Unutmayalım ki kitap okumak her şeyden önce bir zevk alma meselesidir. Insanlar kitapları ilaç niyetine değil, zevk almak için okuyorlar. Bir romanın derin ve nitelikli olması, onun okuma zevki vermesine engel değil ki. Yüzyıllar boyunca büyük sanatçıları anlamış. bir anlamda onları yaratmış olan insanların edebiyat zevki mi ortadan kayboldu? Popüler edebiyat denilen sabun köpüğü kitapları savunmuyorum ben. Zevk veren, karakter yaratan kaliteli romanlar yazmayı beceremedikleri için okurları popüler türlere iten yazarları suçluyorumSoru: Bu parçaya göre okurları popüler türlere iten şey aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, intihar, varoluş bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: BB vazariar. şairler, filozoflar. müzisyenler, ressamlar arasında başkasını öldürene çok az rastlanır ama kendini öldürene daha sık. Genel olarak dünya nüfusunda katillerin sayısı, intihar edenlerden çok daha fazladır. Yaratıcı insanlardaysa bu denge tersine döner. Kendi yaşamına son veren sanatçı-düşünür sayısı, bu konuda bir alfabetik fihrist düzenlenecek kadar fazladır. Konuyu sadece edebiyatçılarla sınırladığınız zaman bile yüzlerce isim çıkar karşınıza. Bu duyarlı insanlar dünyayı değiştiremeyeceklerini anladıkları anda kendi varoluş biçimlerini değiştirme yolunu seçiyorlarSoru: Bu parçaya göre sanatçıları varoluş biçimlerini değiştirmeye iten duygu aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Stan Lee, Örümcek Adam, Martin Goodman bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Süper kahraman karakterleri oluşturmada usta olan Stan Lee. Örümcek Adam karakterini tasarladığında yayımcısı Martin Goodman'e konuyu açar. Goodman ise sekiz bacaklı bir hayvandan türetilen bu karakterin toplumu tiksindirip iğrendirebileceğine yönelik kaygılarını dile getirir. Yine de bu diziyi yayımlamayı kabul eden Goodman'in birkaç sayı sonra haksız olduğu anlaşılır.Soru: Stan Lee'nin Örümcek Adam karakterini tasarladığında ne yaptı?"
    },
    {
        "instruction": "Örümcek Adam, toplumun tepkisi, ön yargı bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Örümcek Adam karakteri ilk yaratıldığında onunla ilgili toplumda oluşabilecek tutuma dair bir ön yargıdan hareketle, daha önce hiç kimse tarafından dile getirilmemiş veya hayata geçiril-memiş fikir ya da davranışların toplumda olumsuz reaksiyon göreceğine dair ön yargıların, gerçeği yansıtmadığı vurgulanmaktadır.Soru: Örümcek Adam karakteri ilk yaratıldığında toplumun tepkisi nasıl oldu?"
    },
    {
        "instruction": "öğretmen, gençler, başarı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: A Bir üniversite profesörü, sosyoloji dersinde öğrencilerini gecekondudan gönderip orada yaşayan 200 genç üzerinde olgu araştırması yapmalarını istemişti. Öğrencilerinden her bir gencin geleceği konusunda değerlendirmede bulunmalarını istemişti. Öğrenciler her bir olgu için “Hiç şansı yok.” yorumunda bulunmuşlardı. Yirmi beş yıl sonra başka bir sosyoloji profesörünün karşısına aynı çalışma çıkmıştı. Profesör öğrencilerinden bu gençlerin akıbetinin ne olduğunu öğrenmelerini istedi. Öğrenciler, yöreden taşınan veya vefat eden 20 gencin dışında ulaşabildikleri 180 gençten 176 tanesinin doktor, avukat ve iş adamı olarak pek de sıradan olmayan başarılar elde ettiklerini buldular. Oldukça şaşıran profesör olayın üzerine gitmeye karar verdi. Şans bu ya, araştırma konusu olan gençlerin hepsi civarda yaşıyordu. Profesör gençlerin hepsine. “Başarınızı neye borçlusunuz?” sorusunu yöneltti. Gençlerin hepsinin de yanıtı “Öğretmenimize...” oldu. Öğretmen hâlâ yaşıyordu. Profesör, öğretmenin yerini buldu. Yaşlı ama dinç kadına bu gençleri gecekondudan başarıya götüren yolda nasıl bir sihirli formüle sahip olduğunu sordu. Öğretmenin gözleri parıl parıl oldu. Dudaklarında hafif bir gülümsemeyle. “Çok basit.” diye yanıtladı, “Bu çocukları sevdim.”Soru: Bu parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "oyuncu, insan, bilim bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: B Oyuncu, insan bilimci ve insan sarrafı demektir. Oyunculuk birçok bilginin sentezidir. Psikolojinin, sosyolojinin, psikiyatrın özellikle bu bilim dallarının sentezidir. Mesela, matematik ne demek? Rakam bilimi demek... Çocuklarımdan biri bir gün “Baba biz niye matematik öğreniyoruz?\" diye sordu. Ona bakan bir hanım vardı, ben cevap vermeden o cevap verdi. “Bakkala gidince paranın üstünü almak için.” dedi. Bizler mühendis olmak ya da muhasebe bilgilerimizi geliştirmek için matematik öğrenmiyoruz. Düşünmeyi öğrenmek için öğreniyoruz. Neden edebiyat okuyoruz? Çünkü kişiliğimizi karşılaştırmalar yaparak geliştiriyoruz. Bu düşünmeler sürecine sanat diyoruz. Sanat düşünme sürecidir, resmin adı değildir.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen düşünce aşağıdakiilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Malzeme, sanat eğitimi, köy bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Köyde resim öğretmenliği yapan bir öğrencim, “Şehirde malzeme çok, köyde az.” diyor Bu neden-le zorlandığına dair serzenişte bulunuyordu Ona “malzemenin sorun olmaması gerektiğini, takvimle-rın arkalarına, gelen mektup zarflarına, eski gazete kâğıtlarına, etrafta bulunan ağaç parçalarına kadar her şeyı değerlendirebileceğini” söylemiştim ve ilave etmiştim. “Asıl sorun malzemede değil, sanat eğitimi-ne bakış açısındadır gerek devletin gerekse senin, Bu. köyde de kentte de değişmez. Önemli olan, senin yaratıcı bir sanat eğitimcisi olman ve bunu derse taşıman. Sınırları zorlamalıyız.”Soru: Bu sözleri söyleyen kişinin asıl anlatmak istediği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Eleştiri, sanat, edebiyat bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Eleştirisiz bir sanatın varlığından soz edilemez Güzellikleri övmek, çirkinlikleri onemseyerek üzerin-de durmak ve mukemmele ulaşmak gerekir. Ülke-mizde eleştir mekanizmasını en güzel çalıştıranlar; ede-biyatçılar, tiyatrocular ve son zamanlardakı atak-larıyla sınema sanatı ıle uğraşanlardır. Edebiyatla tiyatro, diğer sanat dallarına göre daha çok iç içedir eleştiriyle o Oyküden romana, şiirden denemeye kadar, çok geniş bir alanda edebiyat üzerine eleştiri kitapları bulabılirsinizSoru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisine ula-şılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Eğitim, yaratıcılık, özgür bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Eğitimde; özgür bır yaratıcı ve orijinal düşünür olmak durumundayız. Bir ülkenin gelişimi basmaka-lip yınelemelerin yaşama geçirildiği eğitim tarzıyla değil. ütopyaların arkasında durmakla, hayal gücü-nü zorlamakla, orijınalıteyı yakalamakla olur. Bu da eğitimde yaratıcılığın ön plana alınmasıyla gerçekleşir. Önce yaratıcılık geliştirilmeli kı bu tarz, her alana uygulanabilsın, Hayal gücü geliştirilen bırey bunu her alana uygulayacaktır mutlakaSoru: Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi eği-timle amaçlanan davranışlardan biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Eleştiri, olumlu, olumsuz bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Eleştirilen şey ne olursa olsun. olumsuz yönlerin ıçınde olumlu yön de aranmalı, farklı bakış açıları ortaya konulmalı. Yanlışlar söylenecekse, doğru-ların ne olması gerektiği de soylenmelidır. Durum saptamasıyla sözler geçiştirlmemeli. öneriler de sunulmalıdır. Eleştirilerin genellemelerle yapılması hem eleştiriyi anlaşılmaz kılar hem de okuyucuya katkısı olmaz. Ancak seslendirilen yaratıların tek-nıkleri üzerine söylenecek sözler, seslendırenlerin davranışlarıyla ilgılı sözlerden, her zaman daha fazla olmalıdır.Soru: Bu parçada eleştiriyle ilgili aşağıdakilerden han-gisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, öğrenci, resim, öğretmeni konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tanınmış bir sanatçımızın öğrencilerine ait olan bir sergiye gıtmıştım, Odanın ortasında kendi etratımda dönerek izlerken çalışmaları, birinin önünde dura-ladm. Resim, öğretmenin mı yoksa öğrencisinin mı dıye bır türlü karar verememıştım çünkü. Sergiyi bekleyen bir hanım resme sürekli baktığımı görünce “O resim, öğretmenin en başarılı öğrencisinin.” dedi. Başarıya bakalım, öğretmenin çalışmasına en çok benzeyen, yanı tamamen kendi kışiliği yok olup öğretmenin yapısına bürünen öğrenci en başarılıydıSoru: Bu sözleri söyleyen kişi neyin eksikliğinden yakınmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Fotoğraf, çocuk, davranış, ortam bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Gezilerim sırasında oradakı yaşama dâhil olurum; fazla ilgi çekmemeye çalışırım, olağan yaşama fazla müdahale etmemeye çalışırım; mutlaka çekim önce-si sıcak ilişki kurarım Onlardan biri olunm Ora-dakı yaşamı paylaşırım. bır süre sonra görünmez olurum; öbjektifimin ürkütücü yanı ortadan kalkar, unutulur, Rahatsız oldukları anda ustelemem, çekim yapmam. Bır yöreye ılk gıttığınızde sokakta ya da herhangi bir yerde sizi ilk karşılayanlar çocuklardır; o yöre hakkında bilgi verir, yönünüzü gösterirler. Onlar benim büyük arkadaşlarımdır. Oyunlarını, sevinçlerini, uzüntülerini paylaşırım. Ben onların fotoğraflarını çekerim onlar da benim.Soru: Yukarıdaki sözleri söyleyen kişi, fotoğraflarını çektiği ortamda nasıl bir davranış sergilamektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Okuma, kitap, çocuk, dünya bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Abece'yi söküp de sözcükleri yan yana çatmaya, cümleleri anlamlandırmaya başladığımız zaman önümüzde yeni bir dünya açılmıştır. Okumayı söküp kıtapların dünyasına girdiğiniz günleri bir anımsayın ya da okumayı yeni öğrenmiş bir çocuğun kitap oku-masına bakın. Değişik yönlerden gözleyin çocuğu Kıtaptan büyülü bır tat aldığını. okuduğu kıtabın say-faları arasında yitip gittiğini göreceksiniz. Öylesine kendisini kaptırır ki kitaba yanı başında top patlasa duymaz. Büyülenmış gibidir. Yepyeni bır dünyanın yurttaşı olmuştur oSoru: Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi “oku-mayı yeni öğrenen çocuğun içinde olduğu” durum-larından biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Kültür, toplum, yaşama, düzen bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Kultur, topluma ait ortak yaşayış düzeninin, zaman içinde değişme, gelişme ve yenilenme özellikleri taşıyan bir bütünüdür. Canlı ve doğal bir varlık niteliğindedir. Durağan bir yapıya değil, dinamik bır yapıya sahiptir. Bir toplumun yaşama düzenine bağlı olarak doğup gelişir. Onun için de hayatın dışında değil içindedir. Toplum varlığının akışına göre şekil-lenerek tıpkı coğrafya şartlarına göre biçimlenen ve durmadan akıp gıden bır ırmak gibi yol alır. Çünkü kişilerin üstüne çıkarak topluma hükmeden kendine has bır düzeni, kendine has kuralları vardır.Soru: Parçaya göre kültürle ilgili aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Anadolu, Selçuklu, seramik, sanat bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Anadolu Türk seramik sanatı, Büyük Selçuklu seramik sanatından etkilenmiştir. Anadolu Selçuklu döneminden elimize geçen az sayıda buluntu, Selçuklu ve Artuklu seramiğinin yüksek bir sanat değeri taşıdığını anlamamıza yelmıştır. Bu dönemin sırsız seramiklerinde kazıma, çizikleme, kalıpla kabartma, oyma — ajur gibi süsleme teknikleri kullanılmıştır. Ayrıca, “Barbotin” denilen, elde biçimlendirilen seramik hamurunun kabın yüzeyine uygulanması tekniğine de rastlanmaktadır. Seramikte sırın kullanılmaya başlanması ile kaplara, renkli ve çekici bir özellik kazandırılmıştır.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "düşünce, şiir, eleştirme bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Yanlış eleştiri, beni düşüncelerimden çok şırımı geliştirme yönünde etkiledi. Belki biraz da düşünçelerimi alta bırakarak şiirimi geliştirmek zorunda bırakı. Benim için bu bir çelişki olabilir. Belki öbür türlü de yapamazdım. Ama bu benim için bir bunaalım olarak düşünülebilir. Sonradan da şöyle düşünmeye başladım: Ben neysem, şiirim de o zaten.Soru: Parçada geçen “Ben neysem şiirim de o zaten” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "dil, kültür, edebiyat : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Bütün dünya kültürlerini ve edebiyatlarını izleyebilme olanağımız yok. Öncelikle dilimiz yaygın bir dil değildir. Ama ülkemizde bir, bazen birkaç yaygın yabancı dili bilen, eleştirmen ya da incelemeci olmayan okurlardan da bir T. S. Eliot çapında deneme yazabilen çıkmadı şimdiye kadar Böylesine kapsamlı yazılamayacaksa yazıdan vazgeçmeli. O yüzden en iyi bildiğim şiirin daha iyisini yazmayı seçtimSoru: Parçaya göre, yazarın eleştiriyi bırakmasının nedeni aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "fotoğraf, gece, ışık bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Güneşin batmaya yüz tutması, çoğu fotoğrafçı için makineler çantaya yerleştirerek evin yolunu tutmak demektir. O saatlerde, güneş ışığının parıltılar yok olurken geride renklerden uzak siyahımsı bir dünya kalır Fotoğrafçı için “artık fotoğraf çekilmez” saati başlamıştır. Oysa dünya, güneşsiz zamanlarında da fotoğraf filmlerine hapsedilebilecek görüntüleri sunmakta hiç de cimri davranmaz. Işıl ışıl aydınlatılmış yerleşimlerden tutun da dolunaylı bir akşamda karşılaşabileceğiniz çok güzel doğa manzaralarına kadar pek çok konu, gece fotoğrafçısı için cazip olabilir. Ama bir gece fotoğrafçısı, gün ışığında çalışan bir fotoğrafçıya kıyasla daha çok çalışmak zorunda da kalabılır.Soru: Bu parçada, fotoğraf ve fotoğrafçılıkla ilgili olarak vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Ruh, hava, oksijen, ümit bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Benim ruhum hava ile dolu bir şişeye benzer. Bu şişe hıçbir zaman hayat kaynağı olan oksijenden mahrum kalmaz. Şişenin içindeki havayı bir boşaltıcı niyetinizle ıstediğiniz kadar boşaltmaya çalışınız. Yine de biraz oksijen kalır. Ruhumun kanına can veren manevi oksijen de “umit” tir, Ruhumu ne kadar boşaltırsanız bıraz ümit kalır,Soru: Bu parçada yazarın anlatmak istediği düşünce nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, hikâye, birey, tıkanıklık bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Özellikle şiirde ve hikâyede yeni eserler veriliyor ama tıkanıklık da var. Çünkü bazı insan çok birey-seldır, yalnız kendını yazar ama öyle bir yazar kı sen bundan son derece etkilenirsin. Mesela Kafka. Kimileri Kafka tarzında yazmak istiyor ama orta-ya döktüğü kışilik çarpıcı olmuyor. Orada kendin: onemsemeye çalışan, diğer insanlardan kendini farkı bir kategoriye sokmaya çalışan bır aydının anlaşılamama sıkıntılarını görüyorsunSoru: Parçada yazarın yakındığı durum nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, dünya, sistem, sanat bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatçı aslında bu dünyayla bir derdi olduğu için yazar. onu rahatsız eden yaşadığı toplumda, sistemin gerçek diye sunduğu sahte gerçek bütünden kurtulmak için sanat ürününe sarılır. Bir sanatsal yapıt yaratır. Ne var kı önceleri sanatçının yalnız- ca kendi içsel sorunu olan bu durum yazdıklarını bir başkasıyla paylaşmaya başlamasıyla dışsal bır sorun olarak büyürSoru: Parçaya göre, sanatçının yazma nedeni nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, ilkel toplum, katılım, sanatçı bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sanatın ilkel toplumdakı yerı çok farklıdır. Topluluk üyesi herkes birkaç sanatı birden öğrenir. Eskimo kadınları, ıklım açısından işlevsel sayılmayacak düzeye güzel elbiseler dıker. Küçük kızlar çok küçük yaştan başlayarak geleneksel sanatların en güzel, en bezeli sepetlerini örmeyi öğrenirler. Bızdeki çoğunluğun tersine kimse sanata ilgisiz kalmadığı gibi sanattan yana yeteneksiz de sayılmaz. Herkes yeteneği ölçüsünde bir şeyler yapar kı bu yüksek katılım, yaratıcı işlerdeki ortalama sanat duzeyinin niçin bu kadar yüksek olduğunu açıklar.Soru: Bu paragrafta vurgulanmak istenen nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Antika eserler, yorgunluk, terk edilmiş hissetme bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Belli etmiyorlar ama hepsi de yorgun. Yılların dokunuşlarını ve gizlerini cilalı görünüşleri saklıyor. Bitpazarlarında da var bu hüzün ama müzayedelerde alıcı bekleyen görkemli eşyalarla tablolar daha zavallı görünür gözüme. Çünkü onlar bulundukları evlerin gözbebeği, evin nazlı kızları iken mecburen gözden çıkarılırlar ekserıyetle. İstemeye istemeye satılmak zorunda kalmışlar gibi gelir bana. Anılarını yanlarında taşısalar neye yarar, yeni gittikleri evde paylaşacak kimseleri yok ki. Terk edilmiş hissetmeliler. İşte tam da bu yüzden çift olan eserler farklı alıcılara gittiklernde daha da hüzünlenirim. “Ayırmasalar.” derim, “Birlikte alınsalar.” Ah, dilleri olsa da konuşsalar keşke! Kendileri için ödenen milyarlardan onlara ne. Onlar ilk sahıplerını isterler herhâldeSoru: Bu parçada antika eserlerle ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, tereyağı, eğitim, öz değerler : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Tereyağına benzetiyorum insanımızı. Oldu mu mükemmel oluyor. Olmadı mı da zarara yol açacak kadar tehlike meydana getirebiliyor. Bır fark var ki tereyağı bozulduktan sonra düzelmez. Ama milletimizin temelindeki sağlamlıktan olsa gerek, en kötü zamanlarda bile eğitim seviyesi yükseltildiğinde, öz değerlerimiz öğretilip benimsetildiğinde, her şeyi geçim derdi olarak görmekten vazgeçtiğinde ışın rengi değişebiliyorSoru: Bu parçada, aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Saç sağlığı, beslenme, kırmızı kan hücreleri : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Beslenme, saç sağlığınız için tek başına yeterli değildir. Ancak saçı besleyen hücrelerin besin ve oksijen ihtiyacı karşılayan kırmızı kan hücrelerinin sayısını artırmak saçınızın daha parlak, daha sağ- ve güzel olmasını sağlar. Bunun için de yeterlı ve dengeli beslenmenin yanında folik asit, B& ve B1 vitaminlerini, demir ile çinko içeren besinleri yeterli derece tüketmelisiniz. Folik asit: Yapraklı yeşil sebzeler, karaciğer, bobrek, yumurta, mercımek, portakal suyu. ıspanak, maydanoz, enginar, nane, kuru fasulye ve tohumlu gıdalarda bulunur.Soru: Bu parçada “saç sağlığıyla” ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Kravat, resmiyet, rahatlık bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Neredeyse erkeklerin korkulu rüyası haline gelen kravatlar artık resmiyetin, ciddiyetin sembolu olmak- tan çıktı. Yaz aylarında sıcaktan bunalan beylerin fırsat buldukları anda ceplerinde dinlendirdikleri bu parça gençlerın sayesinde dolaplarda dinlenme- ye terk edildi. Sadece resmi kıyafetle değil, spor kıyafetlerle de çok şık olunabileceğinin altını çizen tasarımcılar, spor ve klasik tarzı bir araya getirerek çalışanlara rahat bir nefes aldırdılarSoru: Parçada asıl anlatılmak istenen düşünce aşağı- dakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, dil, anlaşılırlık konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Vaktıyle kaleme alınmış, edebi değeri yüksek ürünler, içerdikleri kelimelerden dolayı yeni kuşaklarca anlaşılmaz oldu. Bir zamanlar halkın kolaylıkla okuması için pek çok hikâye, fıkra yazan Ahmet Mıhat'ın eserlerine karşı duyulan ilgisizlik bunun bir örneğidir. Aynı yolda giderek Ahmet Rasım'in dili de eskimiş sayıldı. Teyfik Fikret'in şiirleri anlaşılır olmaktan uzaklaştı. Daha sonrakı yıllarda Ruşen Eşret Unaydın. Yakup Kadr Karaosmanoğlu, Reşat Nuri Guntekin, Hüseyin Rahmi Gurpınar, Abdülhak Şinası Hısar, Ercüment Ekrem Talu, Orhan Seyfı Orhon. Refik Halit Karay. Peyami Safa gibi Cumhuriyet Dönemi Türk klasık eserlerin: ortaya koyanların dili de eskilikten nasıbini aldıSoru: Bu parçada yazarın üzerinde durduğu konu aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazım, dil, öğretmen bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir zamanlar okullarda kompozisyon diye sıkıca takip edilen kurallı, sanatlı yazı yazma etkinliği vardı Bu yazı yazma becerisi giderek geri plana itildi Öğretmen, öğrencinin yazı ödevini okuyup düzeltme, ona bir takım uyarılarda bulunma zahmetine katlanamaz oldu. Şimdi yazım kuralları bilinmiyor. Yazımla ilgili konu açıldığında düzelme işaretiyle ilgili olarak sorulan ilk soru, “Şapkalar veya külâhlar kalkmadı mı?” biçiminde oluyor. “Düzeltme işareti\"nin adı şapka oldu. Yalnız öğrenciler değil, kimileri de gelişmeleri takip etmeden Yazım Kılavuzu'nun sürekli değiştiğinden yakınıyor. Böyle bir ortamda öğretmenin de öğrencinin de yazarın da yazımla ilgili gelişmeleri takip etmesi gerekirdiSoru: Bu parçada yazarın asıl şikâyetçi olduğu durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, anlam, varlık : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kendımızle birlikte çevremizdeki dünyayı adlandırma. nesnelere anlam kazandırma söz konusu olunca konu dil bilimının içinde, daha özel olarak da anlam bilimın içinde değerlendiriimektedir. Dil denilen olgu. varlığı önce insan zihninde kavramsal olarak canlandırdığı gibi, onu bir anlamda temsil de etmektedir. Dil aracılığıyla canlandırılan bu dünya gerçekliği, bir başka deyişle varlık bilincımizde buyülü bir biçimde ortaya çıkar, Dıl, gerçekliği anlamlandırıp biçimliendirdiği gibi onu ifşa etmeye de zorlarSoru: Bu parçada, dilin hangi özelliği üzerinde durulmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Füruzan, edebiyat, ödül : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Füruzan imzası, edebiyatımızda çok yönlü yazı yazan kalemlerden biri olarak öne çıkmıştır. Füruzan, Türk Dil Kurumu Roman Ödülü'ne 1975 yılında “Kırk Yedililer romanıyla layık görülmüş bir yazarımızdır O daha önceleri, 1972 yılında da Sait Faik Hıkâye Armağanı'nı kazanmıştır. Füruzan'ın hikâyelerindeki ön plana çıkan kışilikler sade bir dille yalın, açık ve süslenmeksizin yer alır. Yoksulluk ve yalnızlıkla geçen yıllarda binbir sıkıntıyla boğuşan gençler. kadınlar, yurt ve ev hasreti çeken insanlar, yeni yaşantılarına ayak uyduramayan, doğru durüst uyum sağlayamayan, kıt kanaat geçinen erkekler, onun sayfalarında okuyanları etkileyecek şekilde canlandırılır. Hikâyelerini okuyanlar oralarda kendilerinden de bir şeyler bulmanın heyecanını yaşarlar.Soru: Bu parçada Füruzan'la ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Kitap, okumak, nüfus : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Türkiye'de son yirmi yıldan beri artan yayınevi sayısı da bir hayli çoğaldı. Bu artan sayıyı gıderek gençleşen nüfusumuzun oranına böldüğümüzde yıne de okunan kıtap sayısının fazla olmadığı anlaşılacaktır, Kılap okumayı angarya kabul eden hatta onu bir işkenceymiş gibi, bir cezalandırmaymış gibi anlayan bir zihniyet ortaya çıktı. Kitabın bir kenara itilmesinde bilgisayar ile ona bağlı teknolojik gelişmelerin etkili olduğunu düşünuyorum. Yaygınlaşan sosyal paylaşım siteleri, Genel Ağdaki kolaylıklar, görsel araçlara olan ilgi, ulusal ve uluslararası ölçekte çok kullanıcının yararlanmasına açık olduğundan, kıtap okuma işine ayrılacak zamanı gençlerimiz pek bulamıyor.Soru: Bu parçaya göre, kitaba gereken önemin verilmesini engelleyen sebeplerinden hangileri etkili olmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "Çağdaş edebiyat, Türk edebiyatı bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Çağdaş edebiyat, çağı yakalayan, çağın imkânlarıyla konuşabilen edebiyattır. Unutulmamalıdır ki her edebi dönem kendi döneminde ve şartlarında çağdaştır. Ancak bir edebiyat çağın yeniliklerini takip edemez ve kendi içinde gelişemezse değişme kaçınılmaz olur. Bu değişme önce insanda ve toplumda başlar. Bu nedenle 19. yüzyıl Türk edebiyatını, Ahmet Hamdı Tanpınar, “Türk insanında başlayan bir buhranın, yeni ufuklar ve değerler etrafında yavaş yavaş kurulan bir iç düzenin tarihi” olarak değerlendirir.Soru: Bu parçaya göre, 19. yüzyıl Türk edebiyatı için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Türkçe dersi, üniversiteler, kitap bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Hemen hemen bütün üniversitelerin birinci sınıflarına kayıdı yaptıran öğrencilerin mecburi ders olarak aldığı Türkçe dersi için yazılan kitapların ortak bir amacı var: Yeni öğrencilere Türkçe ve kompozisyon bilgilerini yenıden gösterip uygulamalarla onların eski bilgilerini canlandırmak. Bu amaç doğrultusunda yazılan kitapların adları da aşağı yukarı birbirinin aynı. Ancak mezuniyetleri lisedeki değişik bölümlerden olan ve yine farklı fakültelerde okuyan, kendi mesleki kaynak ve yardımcı kitapları bulunan öğrencilere bütün üniversiteye hitap eden ortak bir Türkçe kitabı ne kadar yararlı olmaktadır? Kendi bilim dalına ait kitapları, makaleleri, raporları ön plana çıkarmayan genel bir Türkçe kitabı o bölüm öğrencisinin ilgisini ne kadar çeker? Bir hukuk öğrencisinin ihtiyacı olan Türkçenin bir ziraat veya mimarlık öğrencisine ne kadar yararı olur?Soru: Bu parçada yazarın eleştirdiği durumun düzelmesi için aşağıdakilerden hangisi yapılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçılar, Türkçenin, söz varlığı : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Türk dilinin güzelliklerini ve zenginliğini meydana çıkaran şair ve yazarlarımızın yüzlerce hatta binlerce söz varlığını canlandırdığı bir gerçektir. Özellikle halk arasında kullanılan, dededen, nineden torunlara geçen eski veya yerel sözler, deyimler, atasözleri hikâyecilerimizın ve romancılarımızın çabalarıyla varlıklarını sürdürmekte, böylece on binlerce okuyucuya Türkçeyi sevdirmektedirler. Hikâyelerinde ve romanlarında, halk arasında kullanılan bu tür söz varlığına sahip çıkan yazarlarımız kendi dil sezişlerine ve becerilerine göre, bunları daha başka bir gözle değerlendirmektedirlerSoru: Bu parçadan sanatçılarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine varılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Türkçenin, anlatım, gücü bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Dilin söz varlığı, ekleri, kurallarıyla ele alınması, yaşanan değişmelerde, kazançların, kayıpların bilimsel, nesnel ölçüler içinde işlenmesi, Türkçenin gerçek anlatım gücünü ortaya koyacaktır. Bu bakımdan Türkiye Türkçesinin söz varlığını tarihi dönemlerden başlayarak tespit etmek, bu söz varlığını kullanıma açmak, yayınlar yapmak gerekiyor. Batı dillerinden gelen yeni kelime ve terimlere karşılık bulmak, Türkçenin yeniden bir başka dilin boyunduruğuna girmesini önlemek için Türkiye Türkçesinin gerçek söz varlığını bir an önce ortaya koymak öncelikle yapılması gereken çalışmalardır.Soru: Bu parçaya göre, Türkçenin anlatım gücünün ortaya çıkarılmasında;"
    },
    {
        "instruction": "hız, rüya, hayat, pazarlama : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: İnşa ettikleri siteler sayesinde “rüya gibi hayat” pazarlayanlar hız kesmiyor. “Rüya gibi hayat” pazarlayan sistemin daha müşterisi olmadık, o yüzden sistemin ek yerini bilmiyoruz. Tek bildiğimiz bu hayatların şehir merkezine uzaklıkları bir de bunları yapan muteahhitlerin, okurdukları “Rüya Gibi Sıtele\"e isim bulmakta müthiş zorlandıkları.Soru: Bu parçada yazarın yakındığı durum aşağıdakielerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "mitoloji, insanlar, doğa, sosyal : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eskı çağlarda yaşamış insanların doğa olaylarına, sosyal ilişkilere ve dinsel inanışlarına bakış açılarının yorumlanışı olarak nitelenen mitolojınin konusu, ilkel insanlar ve bu insanların başından geçen masalsı olaylardır. Her ulusun mitolojisi, o ulusun tarihini, efsanelerini, destanların ve kahramanlık öykülerini, masallarını barındırır. Mitoloji hayali bir anlatımın içine hayallerde yer etmiş yarı tanrıların ve kahramanların hikâyelerini de katan ilk çağlara dayanan bir öykü anlatım biçimidir.Soru: Bu parçada mitolojiyle ilgili olarak aşağıdakielerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Selahattın Batu, şiir, nesir, oyun bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Selahattın Batu, şir. nesir ve oyun türlerinde eserler vermiş çok yönlü bir yazardır. Onun Şiirleri sade, özenlisiz. açık ve anlaşılır şiirlerdir. Şiirleri kendi hayatından aldığı izlenimlerle oluşan anlık hayat parçalarından ve gözlemlerinden oluşmaktadır. Özellikle duzyazılarında çok çeşitli konularda yazmış; daha çok ınsan, sevgi, doğa. toplum sorunları, Batılılaşma, Atatürk gibi konular işlemiştir, Aşırı duygusallıktan uzak yalın Şiirlerinde doğa ve insan sevgisi ağırlıklı olarak yer tutmaktadır.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi anlatımın akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Fatih Sultan Mehmet, belgesel, sanatçı bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: TRT Belgesel Kanalı'nda yayına girecek belgesel dizı “Fatih: Avrupa'nın Kaderini Değiştiren Adam” Roma'ya kadar uzanan bir imparatorluk kurmayı hedefleyen Fatıh Sultan Mehmet'i. sadece padışah olarak değil, sanatçı ve filozof olarak da ele alıyor. Bir yandan dünyayı fetheden 11. Mehmet, bir yandan aşk içın Şiirler yazan Avni... Ön hazırlık ve çekim süreci yaklaşık üç yıldır devam eden bir belgesel “Fatih”. Fatih'in kişiliği üzerinden dönemini farklı bir bakış açısıyla yeniden kavrama çabası olarak da nıtelendirilebilecek belgeselin çekimleri sadece Türkiye'de değil, yurt dışında da gerçekleştiriliyor. Ayrıca belgeselin yurt dışında da gösterilmesi hedefleniyor.Soru: Bu parçada sözü edilen eserle ilgili aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Yaşar Kemal, edebiyat, kültür : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yaşar Kemal hakkında çok doğru ve derin analızler içeren kitaplar henüz yazılmadı; çok güzel çalışmalar yapıldı ama onun edebiyatı daha uzun zaman incelenek. Ve o zaman ortaya şöyle bir şey çıkacak Yaşar Kemal. sadece bir ulkenin milli edebiyat zenginliği içinde değil, sadece bir dilin sınırları içinde de değil, kadim topraklardaki arkaık kültürleri türküsüyle, efsanesiyle içererek kıtaplarına aktarmakla kalmamış. aynı zamanda yaşadığı çağın insanlarını gözlemleyerek, doğadaki, teknolojideki değişimlerin bu insanları nasıl değiştirdiğini anlamaya çalışarak kurmuş eseriniSoru: Yaşar Kemal'in uzun yıllar incelenecek olmasında hangi özellikleri etkili olmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "Deneme, kişisel, bilim bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Denemenin en önemli özelliklerinden biri, son derece kişisel olmasıdır. Kişisel olmayan; düşünen, gözleyen, hisseden bir insanın elinden çıkmayan, genel geçer görüşleri yansıtan; bir ıdeolojıyı, sistemi, tarıh anlayışını, sıyaseti savunan yazılara “deneme” sıfatı vermek mümkün değil, Deneme, bilime uygun da olabılır ama bu kesinlikle bir ön şart değildir. Bilimin ölçülebilir, tekrarlanabilir, kanıtlanabilir olma şartlarından hiçbirisi deneme yazarını bağlamaz. Yazar; hayat, ölüm, aşk. savaş, kıskançlık. nefret, intikam. rekabet vs. gibi akla gelen her konudaki gözlemlerin: ve kişisel düşüncelerini, kanıtlamak zorunda kalmadan aktarabılır. Bu işi yaparken sıkça, sezgilerıne yer verir.Soru: Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi denemenin özelliklerinden değildir?"
    },
    {
        "instruction": "halk hikâyeleri, anlatım türü, ses ve mimik bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Halk hikâyeleri kaynağını gerçek yaşamdan alan, anlatıya sazın - ezginin eşlik ettiği, ses ve mimikle-rin kullanıldığı anlatım türüdür. Birincisi, bir tek olay çevresinde geçen yapısı basit, kısa olan hikâyeler. Ikincisi ise daha çok kalabalık kışileri, birbiri ardından gelen beklenmedik durumları ve bunun sonucu olarak da az çok çapraşıklaşan olay-lar birbirine ekleyerek işleyen uzun hıkâyeleridir.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi anlatımın akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Michel de Montaigne, öğretiyor, hiç eksimiyor : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Michel de Montaigne. 500 yıldır öğretiyor ve hiç eksimiyor. Her yıl tekrar okuduğum denemeleri, 500 yıl önce Fransa taşrasında yaşayan insanlarla, günümüzün ınsanları arasında, temel davranışlar bakımından hiç bir fark olmadığını göstermesi bakımından hayret verici.Soru: Yazar, Monteigne'in hâlâ okunmasını aşağıdaki-lerden hangisine bağlamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "yarışma, sanat ödülü, Türkiye bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yarışmanın ılk düzenlendiği yıllarda Türkiye'de sanat alanında hiçbır özel ödül yoktu ve bir Şiir ödülü vardı. Aynı dönemde bütün dunyada sanat, bilim ve edebiyat ödülleri ün yapmışlardı İsveç'te Nobel, ABD'de Pulitzer, Fransa'da Concourt ödüllerinin sonuçları Türkiye'de de izleniyordu ama ülkemiz bu alanda da geç kalmıştı.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine yanıt olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Cahit Zarifoğlu, şiir, anlık parıltılar bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Cahit Zarifoğlu'nun şiirinde anlık parıltılar belirir. Bir flaşın karanlığı anlık aydınlatması ve gözü kamaştır-ması gibi. Daha keskın ve goz alıcı olan bir şimşeğin gece karanlığını ani ve keskin aydınlatışı.Soru: Bu parçada Cahit Zarifoğlu'nun şiirleriyle ilgi-li vurgulanmak istenen özellik aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "bilinç, yok, peşinden, merak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bilincın yok olana kadar peşinden koştuğu tek meleke meraktır, diye düşünmekteyim. Bu, o kadar böyledir ki bir başka dünyanın varlığına inansın inanmasın bütün insanlar kendilerini ölüm sonrasında neyin beklediğini merak eder.Soru: Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "deneme, yazar, görüş : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Hemen her konuda kaleme alınabilecek deneme, yazarına, kişisel görüşlerini ifade etme açısından oldukça geniş bir olanak sağlar. Bununla birlikte, günlük konuşma diline yaslanması, yazarına dile getirdiği düşünceleri kanıtlama zorunluluğu yüklememesi denemeyı cazip kılan yönlerdendir. Tüm bunlara rağmen, Türk edebiyatında denemenin geçmişi çok eskilere dayanmaz.Soru: Bu parça, düşüncenin akışına uygun olarak aşağıdakilerin hangisiyle tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Küçük Prens, kitap, okur bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Küçük Prens, yayımlandığı günden bu yana milyonlarca insanın kalbini fethetmeye devam ediyor. Küçük Prens'in yaşadıklarını anlıyor, kırgınlıklarına üzülüyor, söylediklerine hak veriyoruz. Gezegenindeki çiçeğiyle pek anlaşamadığı için bir uzaklaşmaya karar veren, yolculuğu sırasında Dünya'ya da uğrayan Küçük Prens. Sahra Çölü'nde bir pilotla karşılaşır. İşte olup biteni bize bu pilot anlatır, Kımdir Küçük Prens, neden sürekli sorular sorar, çıçeğiyle neden anlaşamamıştır?Soru: Bu parçadan aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Tatarcık, roman, kahraman bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Tatarcık”, Halide Edip Adıvar'ın ilginç romanlarından biridir. Savlı roman olarak nitelendirilebilecek bu yapıtın dinamik bir kurgusu, akıcı bir anlatımı var. Kahramanların hepsi, bir dünya görüşünün, bir toplum ülküsünün simgeleridir. Cumhuriyetin ilk yıllarında yaşanan eski-yeni çatışmasında Tatarcık, yeninin sembolüdür ve roman, “yeni”nın zaferini ilan eder.Soru: Bu parçada düşünce akışının sağlanabilmesi için numaralanmış cümlelerden hangileri yer değiştirmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "dil, değişim, yazar bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Dilimiz, konuşma dilimizden çok yazı dilimiz, yıllardan beri, yüzyılı aşkın bir zamandan beri durmadan değişiyor. Değişmesini bir dileyen oldu bir buyuran olmadı diye değil, değişmesi gerektiği için, değiştirmek zorunda olduğumuzdan. İçimizden duyduğumuz için değişiyor. Elimizdeki dille, dünden kalan dille, istedikimizi söyleyemediğimiz, istediğimiz gibi söyleyemediğimiz için değişiyor.Soru: Bu parçadan dille ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine varılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "hayvan, yuva, termit bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bazı hayvan türleri çok ince hesaplar ve akılı tasarımlarla, bir mühendis gibi yaşayacakları mekânı inşa edebilecek bilgiye sahiptir. Bu hayvanlardan biri ve en ilginçlerinden olanı termitlerdir. Görünüş olarak karıncalara çok benzeyen termitler, topraktan yaptıkları 6 metre boyu. 12 metre eni olan dev yuvalarında yaşarlar. Işın en enteresan kısmı ise kendi boyutlarına göre kıyaslarsak gökdelen boyutundaki bu yapıları inşa eden termitlerin kör olmasıdır. Yuvalarını yaparken salyalarını toprakla karıştırarak elde ettikleri harcı kullanırlar. Bu harçla yaptıkları gökdelenlerin duvarları kalın ve serttir. Dışarıdaki sıcak havayı içeri geçirmeyen bu kalın duvarlar arasında, havanın çevrimini sağlayan koridorlar vardır, Gözenekler havayı devamlı olarak liltre eder.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerden hangisine değinilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "kitap, Finlandiya, kültür bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: “Beyaz Zambaklar Memleketinde”, Grigory Petrov'un Finlandiya'ya yaptığı seyahatler sonucun-da yayımlanan makalelerin derlenmesiyle oluşturulmuş bir kıtap. Finlilerin gerçekleştirmeyi başardığı atılım ve dönüşum, onun idealinin bir ütopya değil, ne kadar zor da olsa uygulanabilir bir proje olduğunu kanıtlamıştır. Bu kitap, bir kültür oluşturma ve geliştirme sürecinin hikâyesidir. Kitap Türkiye'de ilk defa 1928 yılında eski harflerle basılmış. Ali Haydar Taner'in yaptığı bu tercüme defalarca yayım-lanmış. 1928'den 2008'e kadar en az 41 baskısı gerçekleşen kitap, günümüze kadar en çok çevrilen ve yayımlanan yabancı kıtaplar arasına girdi.Soru: Yukarıda parça iki paragrafa bölünmek istenirse ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, kendim, duygu : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Okuduğum şiirde kendimi buluyorsam kendimden bır parça bulmuşsam onunla bütünleşiyorum. İşte O zaman o Şiir elimden tutuyor ve beni kendi ülkesine götürüyor. Benden olmayanı da bilmediğimi de yaşmaya başlıyorum. Ve şiirle paylaştığım her duygu, her düşünce, her kavram, her olgu, her süreç, her hedef, her hayal kısaca bütün güzellikler büyüyor, çoğalıyor. Paylaştıkça çoğalanı başaramadığımız hâlde sahiplendikçe azalacak olanlar üzerinde kopan şu müthiş savaştan biraz daha korkuyorum her şiir okuyuşumda Ve bana gerçekten bir adım sonrasını getirdiği zaman daha çok seviyorum onlarla-rnSoru: Böyle söyleyen bir yazarın, aşağıdakilerden hangisini söylemesi beklenemez?"
    },
    {
        "instruction": "sözcük, güç, anlam bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Sözcükleri sadece iletişimin aracı görmek pek doğru değil. Onların kendine ait sırlı ve anlaşılmaz ama duyulur ve yaşanılır bir güçleri de var. Ses nasıl zihinsellikten öte fiziksel bir guce sahipse sözcüklerin de fiziksel sayılabilecek etkilerin: gözlemleyebiliriz. Kulağın beyne ulaştırdığı her ses, her sözcük ve her sözcüğün zihinde oluşturduğu anlam, bilinçten veya bilinçaltından gelen bir karşı oluşumu, çoğunlukla eyleme dönüşen bir tepkiyi hazırlıyor. Seviniyor, üzülüyor, hüzünleniyor. neşeleniyor. ölke-leniyor, beğeniyor. nefret ediyor ve seviyoruz.Soru: Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Mükemmellik, sanat, bilim bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Mükemmeli aramak, bir boyutuyla hatalı olanları atmak diğer boyutuyla eksik kısımları tamamlamak-tır. Rodin. o mükemmel heykelleri nasıl yaptığını soranlara: “Taşın fazlalıklarını atıyorum, geriye hey-keller kalıyor.” cevabını vermişti. Heykelde, resimde, Şiirde, özellikle bilimde mükemmeli aramak, hata-lardan kurtulmak, eksikleri tamamlamak gelişimin temel dürtüsü ise bu niçin en büyük sanat eseri ve bilim harikası olan insan içın geçerli olmasın? Insanın davranışsal ve düşünsel mükemmeli arama-sı da bir diğer anlamıyla bilimin, kültürün ve sanatın gelişimi anlamına gelmez mı?Soru: Bu parçada savunulan düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Haber, gerçeğin gölgesi konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Haber yazıtları, bir yaratma değildir. bir taşımadır. Aslında röportaj da taşıma anlamına geliyor ama yanlıştır bu düşunce; taşıma olan haberdir. Roportaj bir yaratmadır. Gerçeğe, gerçeğin özüne yaratma-dan varılamaz. Yaratmadan hiç kimse, hiçbir gerçeği yakalayamaz. yakalarsa da karşısındakine anlata-maz. Peki, haber gerçek değil mi? Bence haber, gerçeğin gölgesidir. Haberin arkasında neler var; neler dönüyor; ne yaşamlar, dramlar, sevinçler var? Haber bunu bize veremez.Soru: Bu parça, düşüncenin akışına uygun olarak aşağıdakilerin hangisiyle tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yabancı kültüre ilgi bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ne kadar uysal, hoşgörülü bir ulusuz! Yabancı olan her şeye karşı ilgimiz, muhabbetimiz var. Yeter ki yabancı olsun. Bize yabancı olan soyut, somut nes-neleri, adları, gelenek. görenekleri, davranışları kendimize mal ederken iyisini kötüsünü de ayırt etme-yiz. Bu durumun örneklerini bilim insanında, devlet adamında. öğrencide kısaca aydın kesimin her katında çok açık bir biçimde görmekteyiz. Yetenek yarışması programlarında Turk gençleri Michael Jackson'ın dansıyla yeteneğini ortaya koymaya çalışıyor. Muhabır, “Yaralandı.” yerine “Yara aldı.” diyor. “Size döneceğim.” diye çeviri diline heves ediliyor.Soru: Bu parçada yazar aşağıdakilerin hangisinden yakınmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Gerçekçi edebiyat : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Severim gerçekçi edebiyatı. Bu yaşa değin en çok onun urünlerinı, o yolda yazılmış hikâyeleri, roman-ları, hep O çığırı öven denemeleri, eleştırmeleri okudum. Bir hikâyede. bir romanda anlatılanların, gerçekte olanlara benzememesi, çok kimseler gibi benim için de büyük bir suçtur. Peri masallarından, dev masallarından çocukluğumda bile pek hoşlan-madım. Olmayacak şeyler, benzerleri görülmeyecek insanlar anlatan hikâyeler arasında beğendiklerim yoktur demeyeceğim ama onlarda da gerçeği ara-dım: “Bütün bunlar gene bir doğruyu söylüyor, ancak yazar gerçeği bir düşle örtmüş. kaldırın © örtüyu, arasından bakın, gerçeğin ta kendisini, çırılçıplak doğruyu bulursunuz.” diye düşünürüm.Soru: Bu sözleri söyleyen bir sanatçının, aşağıdakiler-den hangisini söylemesi beklenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Vazgeçebilmek, erdem, zorluk bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Vazgeçebilmek bir erdemdir. Bir deli güzel meziyettir ki insan kolay kolay kavrayamaz önemini Gençken daha zordur buna vasıl olmak. Ama öyle gençler vardır ki ihtiyarlardan bilgedir, o başka. Geri kalan çoğumuz seneler geçtikçe anlarız vazgeçebilmenin kıymetini. Hayat öğretir bize. Hayat ve bir de kronikleşmiş hatalarımız Kimilerimiz ise hiçbir zaman öğrenemeyiz ya. Dersimizi almayız. Dün nasıl isek yarın da aynen öyle.Soru: Bu parçada yazarın vurgulamak istediği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Bilgili, yazar, okuyucu bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ülkemizde insanlar, tek satırını bile okumadıkları kıtaplar hakkında ahkâm kesip aslında hiç bilmeyen yazarlar hakkında atıp tutma hakkını kendilerinde görürler rahatlıkla. Dünyanın başka yerlerinde bir yazarı bilebilmek için yazdıklarını okuma gerekliği mantıksal bir önerme ve gereklilik olarak kabul görürken bizde durum farklı. Biz, bilmeden yargılar, okumadan bilir, varmadan görür, cehaletimizden deste deste bilgi devşırırız. Böylelikle herkesin herkes hakkında bir fikri vardır.Soru: Bu parçanın sonuna, düşüncenin akışına uygun olarak aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, öğretici, aydınlatıcı bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Edebiyat yapmaya müsait olmayan bir ortamda yazılan romanlar, özünde ve son tahlilde mutlaka öğretici ve aydınlatıcı olmalıdır Ahmet Mithat Efendiye göre. Mesele önce okuru bilinçlendirmek olunca romanların kurguları ve kahramanları da ona göre değişmiştir. o Vaktiyle “Avrupa görmüş adam” başlı başına bir iltifattır. Okurlarını “Avrupa görmüş adam\" seviyesine yükseltebilmek amacıyla Avrupa'da geçen hikâyeler kaleme almıştır Ahmet Mithat. Unutmamak gerekir ki seçtiği okur kitlesi kendine biçtiği misyonla bağlantılı olarak geniş halk kesimleridir. Okuma yazmayı yeni yeni öğrenenler, yazarın elinden çıkan bu kolay, sığ, eğlendirici ve öğretici kıtaplar aracılığıyla ziyarette bulunabilecektir ötekinin toprağına, Batı'ya,Soru: Bu parçada Ahmet Mithat Efendi'yle ilgili aşağıdakilerin hangisinden söz edilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Televizyon, sosyal beceriler, gelişim bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Televizyona düşkün çocuklarda sosyal beceriler zayıflamaya ve içe dönük bir kişilik gelişmeye başlar. Ailesiyle, arkadaşlarıyla ve diğer insanlarla sosyal ilişki kurmada isteksiz davranırlar. Televizyon izleyen bir çocuk, kendisi bir şey üretmemekte, sadece başkaları tarafından üretilen şeyleri izlemekte veya oynamaktadır. Zihinsel ve duygusal gelişimleri de normal değildir. Olaylar arasında sebep-sonuç ilişkisi kuramaz, bilgiyi yorumlayamazlar.Soru: Bu parçada numaralanmış yerlerin hangisine “Hazırlı kullanmaya alışmış bu çocuklarda el becerileri ve motor hareketler gelişmez, büyüklerin yardımı olmadan kendi başlarına bir iş beceremezler.” cümlesi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "kitap, kırılgan, zamandan etkilenir bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kıtap, kırılgan bır yaratıktır, zamandan etkilenir, kemirgenlerden, yabancı maddelerden ve sakar ellerden de korkar. O altın okul yıllarını hatırlayın, kitaplarla dolu okul çantası, öğrenilecek birçok şey, bir sürü bilgi: tarh, coğrafya, matematık, ten... Bu yüzden kütüphaneciler kitapları sadece insanlara karşı değil, aynı zamanda doğaya karşı da korur ve hayatını unutulmanın kuvvetlerine karşı savaşmaya adar. Küçük omuzlarda bilgi dolu çantaların taşındığı ve her şeye güldüğümüz zamanlar. Eğer omuzlarımızda O ağır yükleri taşımasaydık eminim kı bugün toplumda durduğumuz yerde duruyor olamayacaktık. Bugünkü bilgımızı sadece kitaplara borçluyuzSoru: Bu parçada düşünce akışının sağlanması için aşağıdaki değişikliklerden hangisi yapılmalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "okumak, zihnımızı rahatlatan : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Okumak. zihnımızı rahatlatan en iyi şeydir. Tatlı hikâyeler, komik fıkralar, gerçek hikâyeler okuyabılırsınız: bu sıze kalmış bır şeydir. ne ister-seniz onu okursunuz. Çeşitli insanlar için çeşitli kitaplar mevcuttur. Bugunlerde kitapları kolay ve ucuz yoldan kapınıza ulaştıracak kaynaklar var. Kitap kuluplerinden birini biliyorum mesela siz üye olduktan sonra siparışlermizi alıyor. Ondan sonra kurgu, klasik, sanat ve referans kitapları, çocuk okuma kıtapları, bileşim teknolojisi, up ve daha birçok alandan kendı zevkinize göre sayısız kıtap siparişi verebilirsiniz.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “Mesela, siteleri ziyaret ederek çok kolay bir şekilde kitap siparişi verebilirsiniz.\" cümlesi getirilirse paragrafın düşünce akışında bir bozukluk olmaz?"
    },
    {
        "instruction": "sınav stresi, gevşeyin : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sınav stresiyle boğuşan birçok insandan bir misiniz? Gevşeyin' Sınav stresini basit stres azaltma stratejileri kullanarak alt edebilirsiniz. Birkaç ağır nefes alın ve zihninizin, verdiğiniz nefesle birlikte gevşemesine izin verin. Sınavdan iyi sonuç almanızı engelleyecek en kotu şey, olumsuz konuşarak panıklemenizdır. Olumlu şeylere odaklanın. Bunu yapabıleceğinize kendinizi ikna edin. Beyin fonksiyonlarını geliştirmenin en iyı yolu. vücudunuzun O kısmındaki kan akışını hızlandırmanızdır. Egzersiz bunun için harika bir yoldur. Sınav stresi yaşarken bir de bulduğunuz her boş dakikada derse gömül-meyin. Eğer beyninize bir mola verdirmezseniz, o zaman bilgıyı kısa zamanlı hafızadan uzun zamanlı hafızaya taşıma süreci etkilenecektir. Eğer beyniniz yorulursa fonksiyonları zayıflayacaktır. Çalışma süresını daha kısa seanslara programlayarak kendinize beyin gücü bahşedebilirsiniz. Zamanınız varken plan yapın kı çalışmanız için gerekli süreniz olsunSoru: Bu parçaya göre, sınav stresinin ortadan kaldırılmasında hangi önerilerinden hangileri etkili olmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "güzel sanatlar, coşku, estetik : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Guzel sanatları diğer eserlerden ayıran en önemli özellik insanda coşku ve estetik haz uyandırmasıdır. Guzel sanatlar için yapılan en iyi sınıflama bu sanatların kullandıkları malzemelere göre yapılan sınıflandırmadır. Bu malzemeler fonetik ve plastik olarak ikiye ayrılır. Sesle yapılan sanatlara fonetik sanatlar. görüntüyle yapılan sanatlar ise plastik sanatlar denir. Edebiyatın asıl amacı, güzel sanatların en onemlı ogesi olan estetik zevk duygusunu dıl aracılığıyla gerçekleştirmektir. Güzel sanatların genelinde plastık malzeme kullanılırken edebiyat ve müzik ise sese dayalı bir sanattır.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi anlatımın akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, psikoloji, sosyoloji, felsefe : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir sanatçının ortaya koyduğu eser psikoloji, sosyo-loji, felsefe, tarih vb. bilimlerle ilgili olabilir. Sanatçı sosyal bir çevre içerisinde yaşar; eserini ortaya koyarken de bu çevreden etkilenir, Ele aldığı eserde kışisel duygu, düşünce ve izlenimlerini anlattığı gibi toplumun gelenek, görenek, ınanç gibi değerlerini de ele alabilir. Bir sanatçının yaşamı da ortaya konan eser kadar önemlidir. Ömeğin, Reşat Nuri Güntekin'in “Çalıkuşu” adlı romanı incelenirken, yazarın içinde bulunduğu ruhsal durumun belirlene-bilmesi için psikolojiden, sanatçının yetiştiği sosyal çevrenin tespit edilebilmesi için sosyolojıden, yazarın etkilendiği akımların ve dünya görüşünün belirle-nebilmesi için felsefeden, eserin yazıldığı dönemin incelenmesi için de tarih biliminden yararlanılır.Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Montaigne, çeviri, dil bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Montaigne çevirileri yıllar yılı. zor olduğu kadar da tatlı bir uğraş oldu benim için. Çevirdikçe sevdim, sevdikçe çevirdim onu. Güzelim dilini hâlâ rahatça anlar duruma gelmiş değilim. Ona söylemediğini söylet-mek korkusuyla çevırmediğım, çevirip bastırmadığım parçalar, çevırdiklermden daha fazladır. Biz daha dün yaşayan yazarlarımızı -Ahmet Haşım'ı bile- yeni Türkçeye çevirrken Fransızlar Montaigne'in dört yüz yıl önceki dilini yenı Fransızcaya çevirmeye cesaret edemiyorlar. Montaigne'in uydurduğu keli-meler bir yana, anlamları çok değişmiş ya da hiç kul-lanılmamış deyimler bir hayli şaşırtıp oyalıyor insanı Ama öyle sıcak bir içtenliği var kı bu dilin, seve seve uğraşıyorsunuz ozüne varmaya.Soru: Bu parçada yazarın Montaigne'le ilgili vurgulamak istediği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Bilgisayar, veri, yazılım bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bilgisayarlar büyük veri yığınlarını kısa sürede yönetebilir, depolayabilir, paylaşabilir ya da işleye-bilir. Bunu sağlayabilmek için karmaşık donanım ve yazılım sistemleri gereklidir. Bu sistemlerin tasarımı ve geliştirilmesi de bilişim bılıminın araştırma alanına girer. Bilgisayar sistemlerinin sağladığı fayda, işlemleri büyük veri yığınlarına yüksek bir hızda uygulayabilmeleridir. Ancak insan zekâsı bilişsel algılama bakımından bilgi-sayarlara göre çok daha üstündür. Bu alanda yapılan araştırmaların bazılarında önemli sonuçlar elde edilmiş olsa da henüz insan zekâsının tam bir sımulasyonundan söz etmeye ımkân yoktur.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Parfüm, tarih, Mısır : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Halk arasında çoğunlukla Fransa'da icat edildiği bilinen parfümlerin tarihi aslında çok daha eskiye, milattan öncesine dayanmaktadır. Yapılan araş-tırmalara bakıldığında Mısır ve Mezopotamya'da ilk kez insanların güzel kokmak için esans süründüğü ortaya çıkmıştır. Parfümlerin günümüzdeki şeklini almasıysa Doğu'dan Batı'ya uzanan sıra dışı bir yolculukla gerçekleşmiştir. Parfüm kelimesi de kökenini aslında tam buradan almaktadır, Latince olan bu kelime “dumandan çıkan” anlamına gelir. Başlangıcı MÖ 4 bin tarihine kadar uzanan bu yolculuk, bitkilerin yakılarak tütsü gibi Kul-lanılmasıyla hayat bulmuştur. Eski medeniyetler tarafından daha çok dini amaçlı kullanılan kokular, sonraları estetik gayelerle kullanılmaya başlanmıştır.Soru: Bu parçada düşüncenin akışını sağlamak için aşağıdaki değişikliklerden hangisi yapılmalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Sohbet yazarları, kültür, sanat bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sohbet yazarları kultur, sanat, edebiyat. felsefe gibi alanlarda zengin bir birikimi olan kişilerdir, Ele aldıkları konuyu fazla denne inmeden, kanıtlama endişesi taşımadan, âdeta okuyucularla dertleşiyormuş gibi içten anlatırlar. Konunun ağırlaşmaya başladığı, okuyucunun sıkılmaya başladığını düşündükleri anda bir espri yaparak, bir nükte söyleyerek, bir fıkra anlatarak okuyucunun ilgisini canlı tutmayı başarırlar. Düşüncelerini kimı zaman bir atasözü söyleyerek, bir vecize söyleyerek, bazen de ünlü bir düşünürün sözleriyle pekiştirirler. En sıkıcı, en ağır konular bile usta bir sohbet yazarının kalemiyle Şekillenince neşeyle, keyifle okunan bir yazı haline dönüşür.Soru: Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi sohbet yazarlarının özellikleri arasında gösterilemez?"
    },
    {
        "instruction": "Başarılı insanlar, öz güven, yaratıcılık : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Başarılı insanların yüksek bir öz güvene sahip olduğu belirlenmiş. Bu öz güven, onların yaratıcılık için gerekli olan heyecan ve cesarete sahip olmalarını sağlar. Dolayısıyla, öz güveni olan insanlar kendilerine ulaşılması güç hedefler koymaktan çekinmezler. Ardından da bu yüksek hedefe odaklanarak onu gerçekleştirmeye yönünde en büyük adımı atmış olurlar. Hangi misyona hizmet ettiklerini iyi bilirler ve başarılı olduklarında dünyanın nasıl değişeceği konusunda bir vizyona sahiptirler. Kişisel hedefleri konusunda gerçekçi ve net beklentileri vardır. Bu hedeflere ulaşmak için stratejiler geliştirir ve bu stratejileri uygularlar. Bu stratejiler bireysel yetkinlikleri, ılışkileri geliştirecek hedefleri ve zaman planlamasını kapsar. Başarılı insanlar aynı zamanda kendi davranışları ve gelecekleri için sorumluluk üstlenirler. Bu yaklaşım onlara daha hızlı öğrenme fırsatı sağlar. Bu insanlar geleceği gözlerinin önünde canlandırmak için özel çaba gösterirler. Sözlü veya yazılı olarak hayallerini tekrarlayan insanlar, hem bu hayalleri daha netleştirmiş olurlar hem de kendilerini toplum önünde hayalleri ile özdeşleştirerek kışisel sorumluluklarını pekiştirirler.Soru: Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi başarılı insanın özellikleri arasında yer almaz?"
    },
    {
        "instruction": "Çevre, gezegen, kıyamet bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Günümüzün dünyasında çevre kırlılığı, tüm gezegeni kaplayan boyutlara ulaşmış durumda. Dünyanın birçok bölgesinde insanlar, çevre felaketine karşı korumasız, nukleer tehdit ve radyasyondan habersiz bir yaşam sürmektedir. Bilim adamları ise bu olumsuzlukların devamı halinde dünyada tüm canlıların cıddi biçimde tehdit altında olduğunu vurguluyorlar. Hâlbuki insanoğlunun gelişimi başlarda yaşam ve doğal çevre ile uyum içinde sürmüştür. Bu tehlikeli gelişmenin seyircisi durumunda olan insanlık, dünyada dengeli bir çevrenin korunamaması halinde tüm canlıların varlığının sürmesinin olanaksızlığını acaba ne zaman anlayacak?Soru: Bu parçada numaralanmış yerlerin hangisine “Ancak dünyadaki toplumsal ve teknolojik gelişmelerin hızla artışı karşısında ekolojik sistemin bu hassas dengesi giderek bozulmuştur.” cümlesi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, para, kariyer bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnsan kazanmak benim kariyerimde ve hayatımda hep önceliğim oldu. Çünkü doğru ınsanları tanımak parayla olan bır şey değil. Parayla ancak ve ancak para kazanabilirsin, insan kazanamazsın. Ama insan kazanırsan, para kazanabılırsin, hayallerini gerçek-leştirebilirsin En iyi ressam da müzisyen de iş adamı da olmak isteseniz insanları tanıyarak başarıya çok daha kolay ulaşabilirsiniz.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşı-lık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, kelime, güzellik : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: ---- Şair de bir kelime mimarıdır. Bu güzelliği bize duyurabilen insandır Biz bütün güzellikleri şir kelimesiyle ifade ederiz. Mesela Şiir gıbı kız, Şıır gibi çocuk, Şır gibi araba, Şır gıbı SÖZ, Şır gibı konuşma deriz. Butun bunları şiirin bir güzelliği olduğunu vurgulamak ıçın kullanıyoruz. Ben de Şııre o nazarla bakıyorum. Şair de bu güzelliği bize vermeye çalışan insandır.Soru: Bu parçanın başına, anlam akışına göre aşağı-dakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "İnternet, sosyallık, teknoloji bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnternet kullanımının beni üstünde düşünmeye zor-layan önemli bir tarafı var. İnternet sosyallığimizi ne derece ve ne yönde etkiliyor? Eskiden insan-lar bayramlarda, özel günlerde birbirlerini ziyaret eder, beraber vakıt geçirir, konuşur, dertleşirlerdi. Teknolojinin gelişmesi ile bu ziyaretler yavaş yavaş yerini telefona bırakmaya başladı. Sonrasında tele-fon etmek yerine mesaj atmak daha pratik geldi biz-lerden. Şimdilerde ise cep telefonu mesajları da yavaş yavaş yerinı e-posta ve toplu kısa mesajlara bıraktı. Aynı çatı altında yaşadığımız insanlarla bile sohbet etmez olduk. Artık evlerde herkesın kendi uğraşı var,Soru: Bu parçada yazarın anlatmak istediği aşağıdaki-lerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kâğıt, şiir, duyarlılık : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Özellikle matbaadan yeni çıkmış bır kâğıt elime geçti-ği zaman bir sevinç kaplıyor içimi. Duyarlılık yaratıyor bende, Kâğıtla dolaşmak, onun tadını almak... Kâğıda bir şeyler kattıkça, zaten şiirin kendi kokusu var, ikisi birleştiği zaman daha değişik bir şey ortaya çıkıyor. Kahramanlar da bir yerde yaşıyorlar kâğıtta, alı-p başlarını gidiyorlar işte.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşr-lık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "çocuk, kitap, seçim : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Günümüzde çocuklarımıza tavsiye edilebilecek çok çeşitli telif ve çeviri eserler bulunmaktadır, Ancak bu arada ne yazık ki hiçbir edebi ve eğitsel değer taşımayan eserler de kitapçı vitrinlerinde sergilenmektedir. Öğretmenlerin ve anne-babaların her şeyden önce çocukların değişik büyüme evrelerinde ne gibi konulara karşı ilgi duyduklarını ve bu ilgılere uygun ne gibi eserlerin var olduğunu bilmeleri gerekir Bu konuda yayınevlerinin belli aralıklarla çıkardıkları broşürler. kılap tanıtma listeleri, gazete ve dergiler-de yeni kitaplarla ilgili reklâmlar ve eleştiri yazıları, çocukların okuma ilgileri ve eğilimleri üzerinde yapılan araştırma sonuçlarını bildiren rapor ve makaleler öğretmenlere ve anne-babalara yardımcı olabılır. Çocukları fırsat buldukça kıtapçılara, kitap sergi ve fuarlarına göturmek de yerinde olur. Çocuklar buralarda çok değişik kitapları görürler, kendi beğenilerine ya da kendi ihtiyaçlarına göre kitap seçmede zengin deneyimler kazanırlar,Soru: Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi çocuklara kitap seçiminde dikkat edilmesi gereken özelliklerden değildir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, yazar, karakter bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Geçenlerde Melih Cevdet Anday'ın bir yazısını okudum. Mehmet Fuat'ın “Şan Görmek” başlıklı yazısındaki “Şirterinde şairi görebilir mi okur?” sorusuna, Anday “Şaıre duyguları ile çalışan, duygularını ortaya dökmesi beklenen biri diye bakıldıkça neden görme-sin?” diye yanıt veriyordu. Anday yazısını şöyle bitiri-yordu: “Sanat yapıtı, yaratıcısının kişiliğinden bağımsız mıdır demek istiyorum. Hayır, biçem insandır.”Soru: Bu parçada Melih Cevdet Anday'ın Mehmet Fuat'ın sorusuna verdiği yanıtlardan aşağıdaki hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "çevre, karakter, gelişim : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Çevre, bir kişının doğasında var olan nitelikleri meydana çıkarmaya ya da bunların kendilerini göstermesini önlemeye yardımcı olur ama bu tür nitelikleri yaratamaz. Yaratmış olsaydı, dâhiler her okuldan ve stüdyodan sipariş edilebılırdi. Kötü çevre, gerçekte kötü karakter oluşturmaz. Bunu açığa çıkarır ve gelişimini destekler. Zayıflık orada zaten gizli olarak bulunmaktadır. Güçlü ya da sağduyulu insanların yıllarına hükmedebildikleri ve koşulların üstesinden gelebildikleri doğru olmakla birlikte, bunu yapacak olan güç ve sağduyunun içerden geldiği, sonra-dan kazanılmadığı ve bu tür insanlarda doğuştan var olduğu da aynı derecede doğrudur ve bu çoğu zaman gözden kaçırılırSoru: Böyle düşünen birinin, aşağıdaki hangisini söylemesi beklenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Yorum, deneme, sanat bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ben denemelerimde yargı kesmemeye, yorum yapmamaya pek ozen gösteririm ---- Gerçi bu yorum, okurların önüne birden atılmamıştır ama yapıtın bütün bir yorum getirir. Ben denemelerimin bir sıkma sanatı olmamasına da pek dikkat ederım. Yani benim denemelerim kurtarılmış denemelerdir. “Denemelerimin başlıca iki konusu, politika ve duygudurSoru: Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Korku, güven, güç bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Ayakta kalamamak” korkusunun kaynağı kendisi değildir. İnsanda var olan maddi ve manevi rahat-Sızlık bu korkuyu besler, büyütür. İradesınde yeterli gucu ve kudreti elde ettiğinde korku yok olur giderSoru: Bu parçada boş bırakılan yere, aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Pazarlama, şapka, satış bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ikı şapka üreticisi şırket işe yeni aldıkları ıkı pazarlama-cı delikanlıyı Afnka'ya göndermişler, Birinci delikanlı kısa süre sonra merkeze şu mesajı göndermiş: Bura-da kimse şapka giymiyor. Satış olasılığı yok. İkinci de-likanlının mesaşı şöyleymiş: Burada kimsenin şapkası yok. Pazar oluşturup kâr etme şansımız yuksek.Soru: Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Deneme, yolculuk, özgürlük bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Benim için kutsal bir yolculuk deneme. Ülkeler, ık-lımler, uygarlıklar ve kıtaplar arası bir yolculuk! Zaten ilkın yolculuklardan hareketle deneme yazmaya başladım. Bir anlatı biçimi olarak denemeyi seçişim. Bir bakıma anlatmak istediklerimin zorlaması sonucu gerçekleşti İçeriği açısından hem dışa hem de içe açılan metinler olarak gün ışığına çıktı bu dene-meler.Soru: Bu parçada deneme ve denemecilikle ilgili aşağıdaki hangi seçeneklerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Karı, ışıtme, yaklaşması bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Adamın biri artık karısının eskisi kadar iyi duymadığından korkuyormuş ve karısının ışıtme cihazına ihtiyacı duyduğunu düşünüyormuş. Ona nasıl yaklaşması gerektiğinden emin değilmiş. Bu durumu konuşmak için aile doktorunu aramış; doktor basit bir yöntem önermiş: “Yapacağın şey şu, karından 40 adım ileride dur, normal bir konuşma tonuyla bir şeyler söyle eğer duymazsa 30 adım ilerisinde aynı şeyi tekrarla, sonra 20 adım; cevap alana kadar aynı şeyi tekrarla.” O akşam karısı mutfakta akşam yemeğini hazırlarken adam ışlemı uygulamaya koymuş. 40 adım uzaklıklan karısına normal bir konuşma tonuyla seslenmiş, “Hayatım bu akşam yemekte ne var?\" Cevap yok. Mutfağa biraz yaklaşmış. Mesafeyi 30 adıma indirmiş ve soruyu tekrarlamış “Hayatım bu akşam yemekte ne var?” Gene cevap yok. Mutfağa biraz daha yaklaşmış, mesafe 20 adım ve tekrar sormuş. “Hayatım bu akşam yemekte ne var?\" Hâlâ cevap yok. Adam mutfağın kapısına gelmiş artık mesafe iyice azalmış ve soruyu tekrarlamış: “Hayatım bu akşam yemekte ne var?” Gene cevap alamamış. Bu sefer karısına iyice yaklaşmış ve aynı soruyu tekrar sormuş: “Hayatım bu akşam yemekte ne var?” “Hayatım beşinci kez söylüyorum. Tavuk!”Soru: Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Bal, Anzer balı, özellikleri bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Balın gıdalar arasında ayrı bir yeri var Anzer balının da ballar arasında... Arıların, binbir çeşit çiçeklen topladığı özleri midelerinde yoğurup petek gozlerinde olgunlaştırmasıyla balın o özel kıvamı yakalanır. Sonra eşsiz bir lezzet ve sıhhat kaynağı olarak insanlara sunulur. Anzer balı, bu özellikleriyle dünyada en fazla aranan ürünler arasındadır. Sadece Rize'nin İkizdere ilçesinin ikı bin iki yüz rakımlı Anzer Yaylası'nda elde edilen bu balın namını duymayan kalmadı. Anzer balı yılda iki yüz elli, üç yüz kilo civarında ancak üretilebiliyor ve alıcısı da hazır bekliyor.Soru: Bu parçadan aşağıdaki düşüncelerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Eğitim, gerçekler, dil eğitimi bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Eğitim, gerçekler dünyasını doğru tanıyan, doğtu adlandıran, doğru yargılayan, hakikati arama ihtiyacı duyarak sorularına cevaplar arayan insanlar yetiştirme sürecidir. Eğitimin temeli ise ana dil eğitimi ve öğretimi ile atılır. Bunun için ki dil konusunda, onun çok özel bir sahası olan kelimeler konusunda yapılan araştırmalar çok önem arz etmektedir. Bireyın gelişmındeki basamakları dikkate alınarak düzenlenen, hedeflenen toplumun niteliklerini kazandırmaya yönelik menzilleri de bünyesinde bulunduran temel kelime araştırmaları: neyin, ne kadar, nasıl öğretileceğini ortaya koymuş olacaktır. Eğitim ve öğretim daha çok zıhni faaliyetlerden oluşan bir süreçtir. Bu süreçte işe nerden başlanacağını bilmenin büyük önemi vardır İşte seviyelere göre hazırlanmış yöntemler, bu başlangıç noktalarını oluşturmaktadır.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf kaçıncı cümleyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, iletişim, ortak kelime bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ülkemizde özellikle gençlerin ve çocukların kendilerini ve düşüncelerini ifade etmekte zorlandıkları, gazete ve kıtap okumadıkları, derslerinde başarısız oldukları, iletişim eksiklikleri yaşadıkları konusunda şikâyetler yaygınlaşmıştır. “Aynı dılı konuşmuyoruz.” şeklindeki bu Şikâyetlerde “dil” kelimesi ile ifade edilmeye çalışılan husus; ortaklaşa kullanılmayan kelimeler, kavramlar ve kelime gruplarıdır. Aynı dilı kullanan insanların birbirini anlaması için ortak bir kelime servetine ihtiyaç vardır. Bu ihtiyaç, temel kelime servetinin belirlenmesini zorunlu kılmaktadır O hâlde temel kelime serveti ile kastedilen kavrama dikkat çekmek, eğitim - öğretmdeki yeri ve önemi dile getirmek gerekmektedir.Soru: Bu parçada ortak dille ilgili asıl anlatılmak istenilen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Tabiat, çevre, kültür bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tabiat denince, etrafımızı çevreleyen manzaraları, toprağı, üstündeki bitkileri, insanları, hayvanları düşünürüz. Duygularımız, düşünüşlerimiz. bir canlı olarak bütün tepkilerimiz bizi çevreleyen bu tabiattan doğar, kültürümüz onunla, ona verdiğimiz anlamlarla beslenir. Kişi. tabiatın egemenliğinden kurtulamaz. hayatı boyunca, düşünce ve duyuş-larında onun uyandırdığı tepkilere boyun eğer. Bu bakımdan denebilir ki insanların tek kaynağı tabiattır, Yüzyıllar boyunca düşünürler, tilozotlar, yazar-lar tabiat üstüne sayısız eserler yazmış, sistemler, teoriler kurmuşlardır. Tabiatla ilgilenmek, onu hem coğrafi hem fiziki hem estetik planlarda incelemek en eski uygarlıklardan beri insanları kaygılandırmış başlıca konudur. Ressam için “tabıat'ın anlamı, gök. deniz, bulutlar, ağaç ve kayalar gibi. dış alemin yalnız jeolojık yapısı içinde kalmaz. İnsan elinden çıkmabinalar, eşyalar da ressam için tabiattır. dış görünüşün çerçevesi içindedir.Soru: Bu parçanın sonuna, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Başarı, düşüş, kalkış bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Düşmeyen kimse olmaz. Bugün, çevremizde başarılı olarak gördüğümüz herkes mutlaka bir yerlerde düşüş yaşamıştır. Ancak düştüğü yerden kalkabilenler kazanır. Çunkü bu insanlar bilir ki düştüğü yer, kendi yeri değildir. Kalkarlar, yürürler ve koşmaları gereken yerde de koşma cesaretini gösterirlerSoru: Bu parçadan hareketle aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, dil, büyü : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Şiirin büyüsü kuşkusuz dilinde, içeriğinde, sözcüklerin ıştevinde, anlamında, anlatımındadır. Yeter kı siz iyı kullanın sözü. sesi, sözcükleri. Aşkıyla, sevgi seçenekleriyle, umudu. ezgisi, sezgisi, hüznuyleSoru: Bu parçada vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "arıcılık, tarih, mağara bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Arıcılığın tarihçesi insanların mağara hayatı yaşadığı on binlerce yıl öncesine kadar gitmektedir. MÖ 7000 yıllarına ait mağaralara çizilen resimler, çok eski tarihlere ait arı fosilleri ve benzeri tarihi bulun-tular bu görüşü doğrulamaktadır. ilk insanlar doğal olarak ağaç kovukları ve kaya oyuklarına yuvalanan oğulları öldürerek ballarından yararlanmışlardır. Tarihi gelişim içinde Taş Devri'nden itibaren; önce mantar ve ağaç kütükleri sonra da toprak ve kilden yapılmış kaplar kovan olarak kullanılmış ve zamanla bugün kullanılan kovanlar geliştirilmiştir. Gerçek arıcılık. insanların ağaç kovukları içinde yuvalanan arıları öldürmeden bir miktar bal almaları ve bir mik-tar balı da arılara bırakmaları ile başlamıştır. Arıların gen merkezlerinin Orta Doğu ülkeleri olduğundan arıcılığın ortaya çıkması bu ülkelerde olmuştur. Bununla birlikte MÖ 1300 yıllarına ait olduğu sanılan ve Hititler devrinden kalma Boğazköy'deki taş yazıt-larda arılardan bahsedilmesi arıcılığın Anadolu'da da çok eskı tarıhlere dayandığını göstermektedir.Soru: Bu parçada arıcılığın tarihçesiyle ilgili olarak aşağıdakilerin hangisinden söz edilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Erdal Yalçın, engellilerin hikayesi, şiir kitabı bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bedensel engelli şair Erdal Yalçın, engellilerin duygularını, özlemlerini, düşlerini ve yaşadıkları zorlukları, tek parmağıyla klavye kullanarak yazdığı “Gül-mek Yasak mı?” adlı yeni şiir kitabıyla anlattı. Şu ana kadar altı şur kitabı yazan Yalçın, kıtaplarının korsan satılmasından şikâyetçi. Gününün büyük çoğunluğunu internette haber ve Şiir siteleri okuya-tak geçiren Yalçın. yeni kitabıyla hayali sevgilisıne duyduğu özlemi dile getiriyor. Bir engellinin eve mahküm süren yaşantısını ve hafızasındaki sevgi-lisine ulaşmak için gösterdiği çabanın şiirlerine yansıt-dığını söyleyen Yalçın, en çok satan kitabı “Kendi Kalemimden Şiirler\"in korsan olarak çoğaltılıp sa-tıldığını söyleyerek: “Kitabımın korsanının olması beğenildiğini gösteniyor ama geliri bana verilmediği için anlamı kalmıyor. Son kitabımda da engellilerin toplumdan nasıl uzaklaştırıldığını ve âşık olmanın bizler için ne büyük bir sorun olduğunu anlatmaya çalıştım.” diyor.Soru: Bu parçada engelli şairle ilgili olarak aşağıdaki-lerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiirin önemi, karşılıksız sevgi bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnsanların hemen her şeyi karşılık bekleyerek yaptığı çağımızda; elle tutulur karşılığı olmayan bir uğraşa gönül vermek, maddi manevi birikimini, kelimelerin dostluğunu elde etmeye adamak zordur. Şiir bu zorluğu göğüslemek isteyenlere ilham olur ve Şııre vurgun yürekler, daha bir şefkatle yaklaşırlar insan-lara. Çünkü onlar acının ne olduğunu daha ıyı bilir, sevgiyi daha derinden hissederler, Mısraların yumuşattığı bir yurek taşımaktadır bedenleri. Şiir belki de bunun için vardır ve bunların yaşaması için ayakta kalmalıdır.Soru: Bu parçanın sonuna, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerin hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Dilin psikoloji ve davranış bilimleri ile bağlantısı bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Kullandığımız kelimelerin yaşadığımız tecrübelerin içeriğine bağlı olarak ifade ettiği özel anlamlar olduğu bir gerçek. Bu açılardan bakıldığında dilin psikoloji ve davranış bilimleri ile bağlantıları açık. Dil, psikolojı ile bağlantılıdır. Yaşadığımız tecrübeleri algıladığımız biçimiyle ifade ediyoruz ve bu dünyaya baktığımız algılamalarla ilgili çok zengin verileri dış dünyaya aktarıyoruz. Davranış bilimleri ile bağlantılı kullandığımız dille davranış sergiliyoruz ve yaptığı-mız davranışları da ----Soru: Bu parçanın sonuna, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerin hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan varlığında boşluk, arayış bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Oyle görünüyor ki insanın varlığında, insanın zih-ninde bir boşluk var. Insan bılıncının yapısında bir delik, bir kara delik var sanki. İçine sürekli bir şeyler atıyorsun ve hepsi kayboluyor. Sanki hiçbir şey onu dolduramıyor, hiçbir şey doyuma yaklaştırmıyor. Çok ateşli bir arayış bu. Bu dünyada arıyorsun, öbür dünyada arıyorsun. Bazen parada arıyorsun, bazen güçte, prestijde, bazen Tanrı'da, coşkuda, sevgide, meditasyonda, duada ama arayış devam ediyor. İn-san âdeta aramaktan hasta olmuş durumda. Arayış sürekli seni başka bir yere yönlendiriyor. Arayış bir yansıma, arayış bir arzu; ıhtıyaç duyduğun şeyin başka bir yerde olduğu fikri, onun var olduğu ama başka bir yerde olduğu, şımdı burada olmadığı fikri. Kesinlikle var ama şimdi değil, burada değil. Orada, başka bir zamanda; asla şimdi. burada değil. Seni didiklemeye devam edıyor, itip kakmaya devam edi-yorSoru: Bu parçada, aşağıdakilerden hangisine cevap yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Tarih boyunca, ilkel topluluklar, sanatın amacı bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tarıh boyunca ne kadar geriye gidersek gidelim. sa- nalın hizmet ettiğine inanılan amaçlar o kadar açık ama yabansı görünmektedir. ... Başka bır deyışle, resimler ve heykeller, büyüsel amaçla kullanılır.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerin hangisine değinilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Halk oyunları, toplumsal olayları konu alır bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Halk oyunları taklidi oyunlar olabileceği gibi, toplum- sal olayları, aşkı sevgiyi de konu alabilen oyunlardır. ... Oyunlar généllikle oyun oynamaya elverişli açık alanlarda oynandığı gibi kapalı yerlerde de oynanır.Soru: Bu parçada halk oyunlarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "deve, güreş, gelenek, kural bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Deve güreşlerinin kendine özgü geleneksel kuralları varsa da bu görüşler, yörelere göre bazı değişiklik-ler göstermektedir. Ancak deve güreşleri. benzeri sporlar gibi kendine özgü bir sahaya, seyirci düze-nıne sahıp değildir. Deve güreşleri ıçın yapılan orga-nizasyonlar özellikle gelir elde etmek üzere eğitim, kültur, sağlık, spor ve sosyal amaçlı konularda fa-alıyet gösteren demekler tarafından yapılmaktadır. Bazı yorelerde belediyeler, güreşleri disipline etmek ve belli bir düzene sokmak amacıyla organizasyon-lara katılmaktadır Güreş organizasyonunda elde edilen gelirler, masraflar çıkıldıktan sonra belirlenen amaçlar doğrultusunda kullanılır. Deve güreşlerinde müşterek bahis ve iddia söz konusu değildir.Soru: Bu parçada deve güreşleriyle ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "el, sanat, gelenek, Türk : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İnsanların ihtiyaçlarını karşılamak, örtünmek ve korunmak amacı ile ılk örneklerini vermiştir. Daha sonra gelişerek çevre şartlarına göre değişimler gösteren el sanatları, ortaya çıktığı toplumun duy-gularını, sanatsal beğenilerini ve kültürel özelliklerini yansıtır hâle gelerek “geleneksel” vasfı kazanmıştır Türk insanı; zevkini, estetiğini, duygusallığını, hoş-görüsünü, pratikliğini üretmiş olduğu el sanatları ile yansıtmaktadır. Kilımi, çorabı, oyası, işlemesi vb. gelenek göreneklenyle birleşen geleneksel Türk el sanatlarının mükemmel örnekleri, Türk insanının yüreğinden kopup gelen ürünler, sanatta inanılmaz güzelliklerin anlatıldığı belgelerdir.Soru: Bu parçanın başına, anlam bütünlüğüne göre aşağıdaki hangi cümle getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, insan, etkinlik : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yaşamın içinden çıkan bir insan etkinliği olarak sanatın insanlıkla yaşıt olduğu söylenebilir. Genel olarak herhangi bir etkinliğin ya da bir işin yapılmasıyla ilgili yöntemlerin, bilgilerin ve kuralların tümüne birden sanat denir. Sanatsal etkinlik; bazı düşün-celerin, amaçların, duyguların, durumların ya da olayların, deneyimlerden yararlanarak beceri ve düş gücü kullanılarak ifade edilmesine ya da başkalarına iletilmesine yönelik yaratıcı bir insan etkinliğidirSoru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdaki hangi anlatım biçiminden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, insan, ifade bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Bu yapma ve üretme ışı sıradan bir eylem değildir. Bu bakımdan Şemsettin Sami, sanatı; insanın ihtiyacı hususunda, yatkınlıkla öğrenilen ve ıcra olunan iş diye tarif etmektedir. Sanat bir insan işi, bir insan yaratması olarak yine insanın kendini ifade etme yollarından biridir. Başka bir tarifle onu, “İnsanların gördükleri, işittikleri, his ve tasavvur ettikleri olayları ve güzellikleri insanlarda estetik bir heyecan uyandıracak şekilde ifade etmesidir.” şeklinde açıklayanlar vardır.Soru: Bu parçanın başına, hangi cümle getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, eşsiz, mesaj, ileriye : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sanat eseri her zaman tek, eşsiz ve benzersizdir. Kopya edilebilir ama asla tekrarlanamaz. Sanat eseri öyle bir mesaj getirmelidir kı öncekileri bir noktan alıp ileriye doğru bir yere ulaştırmalı, arada köprü olabilmelidir.Soru: Bu parçadan hareketle sanat eserinin özellikle rikleri ile ilgili aşağıdakilerin hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "güzel sanatlar, eğitim, millet bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: insan eğitiminde veya biçimlendirmede güzel sanatların çok önemli bır yeri vardır. Güzel sanatlar, sadece ferdin heyecanlarını inceltmeye, duygularını yüceltmeye yaramakla kalmaz, cemiyetlerin de bırlık ve bütünlük içinde gelişmesine ve orijinal bır milli zevk etrafında toplanmasına vesile olur.Soru: Bu parçada sanatla ilgili aşağıdakilerden hangisi üzerinde durulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, teorik, pratik bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: --- İstisnaları olmakla birlikte, günümüzde bazı sanatçıların teoriyı, bazılarının da uygulamayı bilmedikleri bir gerçektir. Bu tip sanatçıların her ikisi de eksiktir. Gerçek sanatçı, sanatının teorisini de pratiğini de bilen kişidir. Aslında sanatsal duyarlılığa sahip olmak içten gelen bir şeydir. Sadece okuluna gitmek ve eğitimini görmekle sanatçı olunmaz. Hiçbir okul insana, sanatsal duyarlılığı edinip kullanmayı öğretemezSoru: Bu parçanın başına, anlam bütünlüğüne göre aşağıdaki seçeneklerin hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, gerçekçilik, güzellik bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatta gerçekçilik önemlidir. Sanatın faydası, gerçeği bütün yönleriyle ve samimiyetle anlatmasındadır. Bunun için, sanatta sadelik hâkim olmalı, gerçekler olduğu gibi verilmelidir. Hayali ve gerçekleşmesi mümkün olmayan birtakım eylemleri sanat diye anlatmanın bir faydası yoktur. Yapmacıklı olan ve gerçeklerden çok farklı bulunan bir işi, birtakım süslemelerle kabullendirmeye çalışmanın bir anlamı yoktur. Bir çikolatanın ambalajı kadar içi de güzel değilse onu bir tadan bir daha almayacak ve insanların beğenısını kazanamayacaktır. Herhangi bir şeyi güzel bulmak, o şeyin sanat eseri olmasını zorunlu kılmaz. O hâlde, ----Soru: Bu parçanın son cümlesi, anlam bütünlüğüne göre aşağıdaki seçeneklerin hangisiyle tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, insan, görev : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Sanat, insanın yaradılışından kaynaklanan ve dün-ya döndükçe var olacak bir etkınlıktir. Bize düşen görev, sanatı gereksız çabalardan ayıklamaktır. İn-sanın ruhundan doğan sanata hizmet ederek, onu gereksiz çabalardan ayıklamalıyız. Sanatın ınsan-ları birleştirici ve kaynaştırıcı bir özelliği vardır. Sa-natçı da insanlara barış, birlik ve beraberlik tav-siye eden iyilik tellalıdır. Bır sanatçı, ıcra ettiği bir sanatla halkı birbirine düşüruyor, toplumu bolup parçalıyor, sevgililer arasına ayrılık tohumları ekıyorsa O sanat-çıya sanatçı demek mümkün olmadığı gibi, yapmış oldu-ğu bu eyleme de sanat gözüyle bakılamaz. Tolstoy bu konuda: “Hem bölücü hem de anlamsız olan bir sanat, sanat olamaz. Bu, sanatın kendi ken-disıni bılirmesi demektir.” der,Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, toplum, takdırın : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatta önemli olan, toplumun takdırinı kazanabil-mek, topluma mâl olabilecek eserler verebilmektir. Bunun haricinde, birkaç eleştirmenin yazdığı yergi dolu sözler önemli değildir. Bunun içindir ki mese-leye müzik eserleri açısından baktığımız zaman, sadece sanat aşkıyla yapılan, para sevgisi ve gös-terişten uzak olan eserlerin topluma mâl olduğunu, hiç eskimediklerini ve demode olmadıklarını, her geçen gün tazeliklerıni ve canlılıklarını korudukları-nı görmekteyiz. İşte topluma mâl olan sanat böyle olur, ölümsüzleşir, âdeta ebedileşır. Burada şunu da ifade etmek gerekır kı sadece toplumun sempatisını kazanmak isteyen, içinde bulunduğu cemiyetin sa-nat anlayışını aşamayan bır sanatçı da sanatın de-ğil, o toplumun kölesi durumuna düşmüş demektirSoru: Bu parçaya göre sanat eserinin en önemli özelliği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "düşünce, sanatçı, vasıf bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Düşünebilmek, sanatçının en önemli vasıfların-dan biridir, Sanatçı, ortaya koyacağı yeni ve orı-jinal eserın nasıl olması gerektiğini ve bunun. toplu-ma ne fayda sağlayacağını düşünür. Sanatçı, sanat ve toplumu içın kendisini feda eden ınsandır. Böyle bir eseri meydana getirirken ne kadar çok kazanacağını ve milleti ne kadar aldatacağını düşünmez. Sanat ve toplum için var olan kışile-rin böyle basit çıkarları düşünmesi anlamsızdır. İşte böyle adı emellerden uzak duran ve ulvı düşün-celere sahip olan sanatçının yeri de sevgi, ilgi ve saygıyla dolu olan toplumun kalbıdır.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "kültür, sanat, değer bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kultürel ve sanatsal yaşamımız, ürkütücü bir ka-litesizliğin ve sorumsuzluğun işgali altındadır. Oysa bireysel, toplumsal gereksinimlerin ürünü olarak doğan entelektüel değerler ancak sanatsal yaratıların temelleri üzerinde çiçek açarlar ve gerçek an-lamlarına kavuşurlar. 15-20 yıldan beri kultür ve sanatımız, siyasal, sosyal çalkantıların da etkısiyle, değerler hiyerarşisindeki kendi yerinden kovulmuş. insanca yaşamımızın kaynağı ve yaratıcısı olarak değerlendirilmesi gereken sanat, yaşamımızın eğ-reti bir süsü olarak hafife alınmış, kısaca gözden çıkarılmıştır. Oysa sanattan vazgeçmek, insan-dan vazgeçmek demektir. Yaşamımızı. insanı anlamlı ve değerli kılmak istiyorsak sanatı kendi hak ettiği yere koymak zorundayızSoru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde önlemden söz edilmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, toplumu, milleti konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatçı, içinde bulunduğu toplumu veya temsil ettiği milleti çok iyi anlayan ve tanıyan insandır. Sanatçılar, içinde yaşadığı toplumun psikolojik ve sosyolojik yönlerini en iyi bilen kişilerdir. Onlar, temsil ettikleri toplumun maddi ve manevi ihtiyaçlarını ve halkın, kendilerinden ne beklediklerini bilirler. Kısaca onlar, halkı çok iyi anlamak zorundadırlar.Soru: Yukarıdaki parça anlamlı iki paragrafa bölünmek istenirse ikinci paragraf kaç numaralı cümle ile başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçının eleştirilen yönü bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tolstoy, “Halkı ve adaleti anlatamayan yazarlara susmak düşer.” diyerek sanatçının halktan ve adaletten yana olması gerektiğini vurgulamaktadır. Hizmetçi kadınları, din adamlarını aşağılayan, emeğin değerini küçümseyen ve bir zamanlar kendisinin de içinde bulunduğu halk kitlesine ihanet eden kalem, edebiyat yapmış olamaz diyerek gerçek sanatçının halkın yanında, gururdan uzak ve toplumun bireylerine ve manevi değerlerine saygılı olması gerektiğini söylemektedir.Soru: Bu parçada sanatçının eleştirilen yönü aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Halk şiiri : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Halkın içinden çıkmış sanatçıların, ozanların, âşıkların ya da adları bugün için unutulmuş kimselerin mili vezin ile özel biçimlerde ortaya koydukları manzum eserlerin genel adlandırılmasıdır. “halk Şiir”. Halk şiirlerinin en önemli özelliği, şiiri halktan birinin yıne halk dılı ıle icra etmesidir. Halk şir belli kurallara ve kalıplara bağlı bir şiir tarzıdır. Bu klasik tarzda vezin, hece vezni: kafiye, yarım kafiye; nazım birimi ise dörtlüktür Müzik enstrümanı olarak kullanılan saz ise klasık geleneğin tamamlayıcısıdır.Soru: Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi klasik tarzdaki halk şiirinin özelliklerinden biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Oyun kahramanı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Oyunun kahramanı, yaşamı boyunca elini attığı her işte başarılı olmuş, medya dünyasında en yüksek noktaya ulaşmış, istediği her şeyi elde etmiştir. İçinde bulunduğu durum ve koşulların gerektiği kılığa bürünen bir bukalemun, yerine göre her söylediğini reddedebilen bir donektir. Ne var ki şımdı bıne kadar sayacağım ve ıntihar edeceğim, dıyen deoSoru: Bu parçada tanıtılan oyun kahramanı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Sokrat, yazmak, öğrenmek : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Eski Yunan'ın büyük filozofu Sokrat, hiç yazmadı Eğer yetiştirdiği Platon da böyle yapsaydı Sokrat, baldıran ağusuyla değil, yazı yazmamakla kendini öldürmüş olurdu. Kendinden büyüklerin ne düşündüklerini öğrenmek için onların yazılarını okumak, öğretmenlerimizin sayısını çoğaltmaktadır.Soru: Bu parçanın dil ve düşünce örgüsü dikkate alındığında sonuç cümlesi olmaya en uygun cümle aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Bilinç akışı, okuyucu, yazar bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: <- Bin okuyucu varsa mesela beşi, bunu anlasın istiyorum. Bilinç akışı anlaşılmazlıkla tanımlanır diye demiyorum bunu. Düşündurmeyi amaçladığım için böyle söylüyorum Beni okuyan bir okuyuşta bitirememeli. Kendi bilinç akışı içinde de yolculuk yapmalı. Uğraşmalı, terlemeli. Bır yazarım ve ben de “bilinç akışı” yazarlarını severek, onların aktığı yolları görerek, duygusal kurgumun peşine düşerek okuyorum. Ben de böyle okunmayı yeğlerimSoru: Bu parçanın başına, dil ve düşünce akışına göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygun-dur?"
    },
    {
        "instruction": "duygu, hayal, fikir, sosyal : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Sanatçıların, duygu, hayal ve fikir dünyası, mensubu olduğu doğduğu toplumun sosyal, siyasi, iktisadi ve kültürel şartlarından fazlasıyta etkilenir.Soru: Bu parçada 1901-1935 yıllarında yaşananlarla ilgili olarak asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerin hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "günlük, söylem, bilim, yabancı bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İlkel insanlar gibi unlemlerle, alıntı nidalarla hatta, alıntı jest ve mmıklerle konuşan, günlük yaşamını 100-200 sözcükle sürdüren bir topluma dönüştüğümüzün farkındayız hepimiz.Soru: Bu parçada asıl üzerinde durulan aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, çevre, insan, resim bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sembolizmi de çağrıştıran bir izlenimci çizgide şiir yazan Ahmet Haşim'i buyuk şair yapan unsurların başında, çevre ile insan arasındaki ilişkiyi doğru tespit etmesi ve bunu, Şiir diline aktarması gelir.Soru: Bu parçadan Ahmet Haşim'in şiiriyle ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, aydın, halk : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Büyük sanatçı ile iyi sanatçıyı birbirinden ayırmak kolay değildir. Bır ornek üzerinde düşunelim: Orhan Veli büyük sanatçı mı, yoksa yalnızca iyı sanatçı mı? Yapıtlarını daha çok aydınlar okuyor; köylüler, işçiler onun adını bile duymamıştır. “Öyleyse...” diye girişmeyin, durun azıcık. Büyük bir sanatçının aydınlandan öteye gidememesi, halkın ilgisini çekememesi ----Soru: Bu parça, anlam bütünlüğü dikkate alınarak hangi seçenekle tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "uzmanlık, çeviri, dil bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Böylesine bir uzmanlığa özendiğimi sananlar çıksa da kaypaklık benım neyime? Doğrusunu söyleyeyim: Asıl amacım çevırı üzerine konuşmak değil. genellikle dil olayını araştırıp aydınlatmak istiyorum Çevirie ışte bu yüzden eğiliyorum. Hep dil olayının ne olduğunu daha iyi kavrayayım diye çeviri üstüne çevıri yapıyorum. Çevirinin yapısında derinleştikçe genellikle dılın varlığı saydamlaşıyor gözümdeSoru: Parçaya göre yazarın çeviriyle uğraşmasının asıl nedeni nedir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, ölüm, eser bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: “Gün olur Attila Ilhan ölür.” diyordu. sanki ölmezmiş gibiydı. Ama o öldü. Yalnızca bir edebiyatçı değildi bizler için. Dünyanın, ülkenin sorunları için düşünen, tartışan biriydi. Yeni bir dünya özlemi içinde olanlar da \"kesik birer kol gibi” olan yalnızlar da “binmeyi kurduğu gemiler batan” şanssızlar da “içinden ebabıl kuşları geçenler” de “Ömrünü bir suçlu gibi arayanlar” da onun yazdıklarında kendilerini buldular “Ölerek ölümü yenmek umutların en umutsuzudur.” diyordu.Soru: Bu parçanın sonuna, dil ve anlam akışına göre getirilebilecek en uygun cümle nedir?"
    },
    {
        "instruction": "ikinci yeni, şiir hareketi, Türk şiiri : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: 1950'lerin ortasından bugüne. İkinci Yeni şiiri, üzerine söylenmemiş soz, yapılmamış inceleme kalmış mıdır, bilemiyorum. Türk şiir tarihinde, yaptıkları - et- tikleriyle, getirdikleri - götürdükleriyle yerini çoktan almış olmasına karşın bugün de tartışılıyor olması, her şeyden önce, onun bir şiir hareketi olarak hâlâ anlaşılmamış olduğunu göstermektedir bence. Turk Şüri 1960'lardan bugüne çeşitli dönüşümler, deği- şimler geçirdiği hâlde, değişik şiirsel yönelmeler, Şiir uçu- ları belirdiği hâlde bunlar hep Ikıncı Yeni'nin geli- şen poetikası içinde kalmış. İkinci Yeni'nin getirdiği olanaklardan kaynaklanmıştır. Bir başka deyişle, ----Soru: Parçanın sonuna, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerin hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, yaşam, karmaşa : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bizim kuşağın derdi iyı şıır yazmak olmadı, yaşa- mın karmaşasını şiire de taşımaktı derdi. Yetkin Şiir amaçlanmadı demek, şiire önem verilmedi anlamın- da değil. Biz “mısra döktürme”ye özenmedik. Bır durumu en iyi anlamak, kimi zaman şiirden vazgeç- mek pahasına en iyi anlatmak nasıl mümkünse onu denedik. Kendi adıma konuşuyorum burada.Soru: Bu sözleri söyleyen biri için aşağıdakilerin hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "trajedi, şiir, birey bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Onemli olan sıradan insanın trajedisine geçmek, bi- rey olarak ve toplum ıçındekı konumuna göre traje- disını yakalamak. Ben bunu yapmaya çalıştım. diğer dalların da yardımıyla Orhan Veli'nin şiirinde birta- kım hüzünler, ayrılıklar, zaman zaman espriler, nük- teler. sürprizler vardır. Cahit Sıtkı da da ölüm düşün- cesi, karamsarlık, bazen bır ikı coşku vardır. Daha birçok şair sayılabilir. Ama bu şairler genellikle iyı Şiir yazmak istemişlerdir yalnızca, iyi şiir de duzgun şirdir; ıyi mısralar kurmak, onları iyı monte edebil- mek... Bunları iyi yaptıkları zaman, ortaya söylenişi daha iyi bır şey koydukları zaman şiirin vitrini Oluşur onlara göre, asıl şir de budur. Öyle sanıyorum ki bizim kuşağımız bunu aramadı. Şiirde bireyin dra- mını. kendi özel dramıyla toplum içindeki dramını ele alarak geliştirmek, çeşitlendirmek istediSoru: Bu sözleri söyleyen sanatçının kendi kuşağında bulamadığı aşağıdakilerin hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Türkçe öğretimi, sınıf dışı, sınıf içi : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Ana dıl öğretiminde, sınıf dışı çalışmaların sınıf içindeki çalışmalardan daha önemli olduğunu Ssöy- lemeliyım, Türkçeyi sözlüklerden ya da kara tahtaya yazıp çözümlediğimiz tümcelerden çok, ev ödevle- riyle öğretebilıriz. Turkçe dersinin başarısı, çok sık ver-ilen yazı ödevlerine bağlıdır. Yazık kı Türkçe öğret- menleri ya da okutmanları, kalabalık sınıflar yüzünden yazılı ödevler vermekten kaçınır.Soru: Bu parçadan, aşağıdaki yargıların hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, ozan, gerçeklik bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Şur, söylediği şeylerden dolayı değil, şiir olduğu için, Şur olduğu ölçüde değerli olmaktadır. Bunun için de bir ozanın ilk işi şiir yazmaktır. Ona bunun dışında yüklenen, bütün öbür işler. yazısına yani Şürine girebildiği ölçüde gerçeklik kazanır. O başka bütün kişisel, toplumsal inançlarını, davranışlarını, belleyip savunduğu bütün değerlerini, biraz şairane bir deyişle, bir mücadelede tükenip giden yaşamının anlamını bir bakıma bu kutsal denebilecek iş içinde tartışır, bulur, rahatlar.Soru: Bu parçada şiirle ilgili asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Anadolu, gıda çeşitleri, mutfak kültürü bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Dünyada yenilebilecek mevcut gıda çeşitlerinin yüzde 80'ını barındıran Anadolu, çağlar boyunca belki de sadece bundan dolayı, büyük imparatorlukların ve uygarlıkların gözdesi oldu. Orta Asya, Orta Doğu Balkanlar ve Akdeniz bölgelerinin tüm mutfak kültür-lerini kapsayan Anadolu toplumu. beslenme tarzını korumaya hâlâ özen gösteriyor. İçinde bulunduğu-muz şu kış mevsiminde. Anadolu'daki hemen her evın mutfağında tarhana çorbası kokurduyor mesela Yöreden yoreye farklı şekillerde hazırlanan tarhana çorbasının birçok çeşidi bunuyor.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerden hangisinden söz edilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "kelimeler, gerçek, görüntü bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kelımeleri kullanmak, göz önüne bir lakım görüntü getirmek, gerçekle oynamak, gerçeği kurcalamak-la birdır. Kelime bu bakımdan resmin çizgisinden, renginden, musıkinın sesinden daha çok gerçeğe yaklaştırır. Ama biz gerçeğe olan ilgimizi yitirmişizdır. Çünkü gerçeğe alışmışızdır. Gerçeğin gündelik düzenini değiştirmek yahut başka bir açıdan bakabilmek elimizde olsaydı, daha çok ilgimizi duyardık ona.Soru: Bu parçaya göre kelimelerle yapılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "deniz fenerleri, ışıklar, yalnızlık bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yüzyıllardır odun ve kömür ateşi, mum, kandil, gaz yağı, petrol, asetilen ve elektrikle deniz trafığını yönlendiren fenerlerin çoğu, artık güneş enenisiyle aydınlatıyor denizleri, insana gereksinimin azalması, babadan oğula geçen fenerciliği de yakın gelecekte yok edecek. Eskiden fenerin bir parçası olan evlerinde yaşayan görevliler, şimdilerde yakın bir yerleşimde ikamet edip periyodik aralıklarla gidiyorlar fenerlere.Soru: Bu parçada deniz fenerleriyle ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Keşkek, Anadolu, mutfak kültürü : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Tüm Anadolu'da bilinen fakat her bölgede farklı hazırlanan “keşkek”, yaşayan mutfak kültürümüzün bütün özelliklerini taşıyor. Insanların varlığını borçlu olduğu buğday, öğutülüup un olur; sonra hamur, ardından da sofralara ekmek... Ancak Anadolu'daki zor kış şartlarında buğdayını değirmene öğütmeye götürülemeyen köylü, onu kimi zaman kuzu gerdan, kimi zaman kaz ve hatta hındi ile akşamdan evini ısıttığı sobasının uzerinde helmeleşinceye kadar pışır, yetmezse özel tokmağıyla döverek muhteşem bir lezzet sunar damaklara. Keşkek, doğanın zorladığı koşullarda Anadolu insanının mukemmele ulaşmak için gösterdiği gayretin de simgesidir aslında.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, sanat, yorum : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Edebiyat dünyasında her edebi eser sadece estetik bir yaratma değil; insan, hayat, sanat ve toplum üzerine bir yorumdur. Sanat bir bakıma gelenektir. Bu geleneğin içinde kendisini yenileyen şahsiyetler, büyük sanatkârlardır. Sanat eseri var olan bir şeydir ama sıradan bir var olan değildir. Onun kendine özgü bir varlığının olması gibi, büyük sanatkârların da genel dışında özel bir niteliğinin olması gerekir.Soru: Bu parçada sanat eseriyle ilgili asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Tabiat, mutfak kültürü, zorunluluklar bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tabiat şartlarının getirdiği zorunluluklar, Anadolu'nun mutfak kültürünü de şekillendirdi; hem de sağlıklı, pratik ve leziz yemeklerle... Doğada her şeyin bir zamanı vardır. Karın kışın yağması; yaprakların sonbaharda dökülmesi gibi; doğanın bir parçası olan insan da kendini mevsimlere göre şekillendirir, Tabii mutfağını da... Tabiatın dayattığı bölgesel ve mevsimsel şartlara göre beslenen insan, belki de kendisi için en doğru olanı, kendi isteği dışında kabullenmiştir.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Fuzuli, sanat, aşk, akıl bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Fuzüli, sanatını kurarken ilmi esas almış, daha sonra aşka yönelmiştir. Şairin şiirleri de aşkı da bununla kalmıyor, O, yaşamında ilim yolu olan akıl ile Şiir yolu olan gönlü daima karşı karşıya getirmiştir. Fuzulı, “aşk-akıl” ikilemi arasında kalmış bir şair de değildir. Şiiri önce ilimle birleştirmiştir. Şair Türkçe Dıvan'ının mukaddimesinde “Ilimsız şiir, temeli olmayan bir duvar gibi olur, temelsiz duvar da gayet değersiz olur.” demiştirSoru: Bu parçadan Fuzuli'nin şiiriyle ilgili aşağıdakilerin hangisi çıkarılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Osmanlı şairleri, Baki, Nedim : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Osmanlı şairleri arasında Baki ve Nedim kadar devriyle özdeşleşen şair yoktur. Kanunı Dönemi'nı Bakı'nın esenni dikkate almadan, Lale Devni'ni ise Nedim'ı göz ardı ederek anlamak ve anlatmak zordur. Hâlbuki Ka- nunı öldüğünde Baki kırk yaşında, olgunluk çağında bir şairdi ve Kanuni'den sonra Il, Selim, İli, Murat ve ıl. Mehmet dönemlerini de gördü. Hatta en çok İli. Mehmet'e kasıde sundu. Fakat 111. Mehmet'e sunduğu kasidelerin hiçbirinde Kanuni için yazılan şiirlerin gü- cünü bulamayız. İşte bu yüzden Baki, sadece Kanuni devrinin değil, aynı zamanda Osmanlı ülkesinin yüz akıdır.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisine ula- şılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Karga, martı, deniz, renk bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Martılar ve kargalar arasında “derin bir yakınlık” var Karga, denize bulaşmayıp karada kaldığı için rengi- ni topraktan almış ve kapkara kalmış! Bazı kargalara-ysa denizin el koyduğu rivayet okunur Kaptığı bu kargaları uzun uzun ışlemış deniz ve rengini beyaz-latmış. Beyazlaşan kargalara “martı” demiş ve sa- vurmuş gökyüzüne. Balığa müptela olan bu kuşlar, denize mahküm düşmüş. Deniz ve denizin üstündeki gökyüzü. “yarı açık” bir cezaevi gibidir martılara, Inin Boğaz'a: Sabahın köründe kargaları bulursunuz de- nizin kıyısında. Gözleri balıkta ya da denizde değidir. Akşamkı avdan ve av sonrası ziyafetten artakalan nevale. kargalara sabah kahvaltısıdır Bir kerevit kıy- mığı, bır zargana parçası ya da bir istavrit kafasıyla uğraşır zavallılar! Yüzme bilmeyen ama nafakasını denizden çıkaran o midyeciler gibi paçalarını dizle- rine kadar sıyırır kargalar da. Paçaları sıyrık bir vazı- yette; gerektiğinde yüzecekmiş gibi durarak durumu kurtarırlar. Kımi zaman firar eder, uzak çöpluklere gider bazı martılar. Martılar, bize özgürlüğü halırla- tırlar Evet! Özgürlük, bu dünyaya mahküm olmaktır! Gökyüzünün en güçlü aşıreti kargalardır, Martılar ise seyyar satıcılar gibidirSoru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden han- gisinden yararlanılmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Mekân, roman, yazar : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Her yazarda mekân aynı derecede önemli değildir Hatta aynı yazarın her eserinde de mekân, anlatılan veya gösterilen muhtevalarının anlamlandırılmasın- da, yazarın bakış açısının çözülmesinde, şahısla- fin ruh durumlarının anlaşılmasında aynı canlılığı göstermez. Çeşitli roman türlerinde de mekân aynı işleve sahıp değildir. Polisiye kurgularda, melo- dramlarda, mizahi romanlarda popüler romanların çoğunda mekân, yukarıda belirttiğimiz mahiyeti ta- şımaz. Ama elbette bu romanlarda da mekân önce-likle ve en azından vakanın dekorudurSoru: Bu parçada mekânla ilgili vurgulanmak istenen aşağıdakilerin hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şehir, ulaşım, park bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Şehir içinde ulaşım ucuz ve kolay. Tramvaylar ya da otobüsler ve hatta taksiler sizi istediğiniz yere uygun fiyata götürür. Ancak benim önerim rahat bir ayakkabı giyerek bu güzel ve genelinde düz şehri, yürüyerek dolaşmanız olacaktır. Bu sayede şehir içine serpilmiş parkların arasından da geçme ımkânı bulursunuz. Bir başkentte bu kadar park görülmesi ender bir durum Avrupa için bile. Bir baştan diğerine uzanan, ıyı bakılmış, güvenli ve insana sayfıye ha- vası veren yerlerdir genelde. Parklar için bir şehre gıdılır mi demeyın, şehrin hareketliğınden bir adımda uzaklaşmak ve sanki başka bir dünyaya gitmek ta- tilde bile insanı rahatlatır. Üstelik yürüyüş yolları bu kadar iyi düzenlenmiş. kuşların ve ufak hayvanların içinde yaşamayı sürdürdüğü bu alanlar aynı Varşo- va gibi sizin de nefes almanızı sağlayacaktır.Soru: Bu parçadan Varşova'yla ilgili aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Serçelerin özellikleri bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Serçeler sevinçlidir. Bize de sevinç bulaştırırlar. Rahat park edilen küçük arabalar gibidir onlar. Her yere girerler. Her kuşun harcı değildir çamaşır ipine konmak. Âma serçeler konar. Ters asılmış bir ça- maşır gibi durur serçeler çamaşır ıplerinde, Ayakları iki pembe mandal olur. Sonra rüzgâra bırakır kendini ve uçar; öpücüklerie lekelenmiş bir mendil gibi. O uçunca iki mandal eksilir sanki çamaşır ipinden.Soru: Bu parçada, serçelerle ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Karacanın özellikleri bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gökten şeker gibi yağan kar taneleri sessizce ek- lenirken beyaz yorgana; göğe uzanan sarı çam- ların altında eksi yirmiye dayanan soğukta öylece seyrediyordum onu. Çalılıkların arasındaki bır çıft göz, ılık ılık ısıtıyordu içimi. Âra sıra huş ağaçlarının sürgünlerinden koparıp çarçabuk yutuyor ve yine ta gözlerimin içine bakıyordu. “Acaba avcı mı?\" diye duşunüyor olmalıydı beni süzerken. Gittikçe yakla- Şıyordu bana. Önce bir ağacın altında durup incecik bacaklarıyla karı temizledi ve sarı otları kemirmeye başladı. Sonra daha da yaklaştı, aramızda sadece on metre kalmıştı. Ahu gözlü karacayı ilk defa bu kadar yakından seyrediyordum. O, Türkiye'de yaşa- yan yaban hayvanlarından sadece bırı...Soru: Bu parçada yazarın yakındığı durum aşağıdaki- lerin hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kars şehri bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Anadolu'nun doğu kapısı Kars, lezzetli kaşarı, şifalı balı, tarihi taş binaları, benzersiz toz karı. soğuk ık- lımın sıcak insanlarıyla görülesi bir yer. Anadolu'nun Kafkaslara ve Orta Asya'ya açılan doğu kapısı MÖ 9000'lerden bu yana kesintisiz bir yerleşime sahne olan Kars, Anadolu'nun kültürlerini harmanla- Yyıp bır potada erittiği tarihine tanıklık etmiştir binler- ce yıl. Tüm bunların yanı sıra iklimlerin en acıma- sında, Doğu Anadolu'nun nazlı gelinidir Kars. Kış gelir gelmez ona çok yakışan telli duvaklı bembeyaz gelinliğini giyer üstüne. İlkbaharda coşup çıkartır gelinliğini; yağmurlarla yıkanır ve rengarenk çıçek- lerle bezenir. Her hâliyle öyle güzeldir ki herkesin gözü hep üstünde olmuştur çağlar boyu. Defalar- ca ıslıla edilmış, doğal afetler sonucu yıkılmış ama her seferinde yeniden ayağa kalkmayı başarmıştır Anadolu'nun en güzel kalelerinden bırı olan Kars Kalesi, şehrin başını bir taç gibi süsler, 1152'de Saltuklu veziri Firuz Aka tarafından yaptırılan kale, Moğol ıstılası sırasında harap olur. 16. yüzyılın ikinci yarısında Osmanlı Padişahı Ili. Murat Dönemi'nde büyük ölçüde onarılır.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden han- gisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Yunus Emre araştırmaları bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yunus Emre hakkındaki araştırmaların çoğu, en yetkin bilgilerimiz tarafından yapılmış olanlar bile, Yunus'u durağan bır ver olarak almıştır. Oysa artık dinamik ve evrimsel bir yaklaşım uygulamak zorun- dayız. Yunus'un yaşam öyküsü konusunda bilg ve belgelerimiz kıt olduğu gıbı, onun manevi yaşamını da bilmiyoruz. Ne doğum yerinden eminiz ne ölüm yerinden. Gördüğü öğrenim hakkında da bilgimiz yok, seksen yıl sürdüğünü tahmin ettiğimiz yaşamının gelişim çızgisı hakkında da. Soylenceleri bir yana bırakırsak elimizde o kadar az güvenli belge kalıyor ki ..Soru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçada Yunus Emre araştırmalarında görülen eksiklerden biri olamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Bolu Dağları, karlı kıvrımları, beyazlara bürünmüş kayın ormanları, yalnızlığa yazgılı dağ evleri bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bolu Dağlannın doruklan, karlı kıvrımları, beyazlara bürünmüş kayın ormanları, yalnızlığa yazgılı dağ evleri, uçsuz bucaksız yaylaları, gürül gürül çağlayan pınarları ve hayal gücünu zorlayan doğa manzaralar beni Kartakaya'ya götüren otomobilin camından peş peşe akıp gidiyor. Peribacaları, kaya evleri, mağaralar, ilginç kanyonlar ve konu biçimindeki kayaçlarla kaplı coğrafyasıyla minyatür bir Kapadokya'yı andıran Seben ilçesinin güneyine konumlanan Kartalkaya, Bolu şehir merkezine 45 km uzaklıkta bulunuyor.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangileri kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Uçak seyahati, korku, rahatlık konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: <-- Bunda hem gezmeyi pek sevmemem hem de itiraf edeyim ki korkum rol oynadı İnsanoğlu bir kere rahata alışmaya görsun, bütün eski duyguları unutuyor. İlk binışte uçağa alıştım, diğer araçları aramadım bile. Tayyare bizim hayatımıza ne zaman girdi? Tarihi bilmıyorum, doğrusu pek de merak etmiyorum. Yükselme duygusu hiç kuşkusuz manen de, fiziksel olarak da insanı tatmin ediyor.Soru: Bu parçanın başına, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygunudur?"
    },
    {
        "instruction": "Attila İlhan, ölüm, edebiyat : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eylul, ölümler getirdi bu kez. Art arda gelen ölümle rin en acısı da Attila İlhan'ınkiydi. Türk edebiyatının çok önemli, çok etkin ve renkli bir adıdır Attila İlhan. Yazdıklarının yanı sıra söyledikleriyle kışılığiyle de... Şiirin kitlelere yayılmasını, popüler bir kimlik kazanmasını sağladı.Soru: Bu parçada Attila İlhan'la ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Kuşlar, hürriyet, simurg, sultan bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Kuşlar, ınsanda bır “hürriyet” duygusu uyandırır, “Simurg” bilinen hikâyedir. Kuşların bir “sultan'ı varadır. Sultan, butun kuşları kurtaracaktır. Kuşların işleri ters gider. Bekledikleri sultan bir türlü gelmez, Kuşlar kalkıp sullana gitmek ister, Toplanıp yola Çıkarlar Sultan, Kafdağı'nın ardındadır. Yol uzun ve yolculuk zoriudur. Denizler geçilir. dağlar aşılır. Bu yolda ölenler olur; yorulup düşenler olur. Gülünü özleyen bülbül, yarı yoldan gerı döner. Baykuş vıra-nesini ozler; kanarya kafesini. Kaftdağı'na giden kuş-ların sayısı her vadide biraz daha azalır. Mılyonlarca kuştan otuz kuş kalır geriye. Dağı aşan bu otuz kuş, “sultan” filan bulamaz dağın ardında Dağın ardında hiçbir şey yoktur Kendileri vardır sadece. Kendileri-ni bulurlar. Sultan, onları yola düşüren bir vesiledir yalnızca. Yol yolcuyu değiştirir.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Oscar, reklam, ödül bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Hollywood'da iki yıl üst üste, sinema reklamcılığının Oscarı sayılan Key Art Ödülü'nü aldım. Bunlar-dan biri Salma Hayek'ın “Frda” filmi için hazırladığım uluslararası kampanya; diğeri ise “Hollywood Film Festivali” için yaptığım afişti. Bunun dışında HBO'nun Oz dizisi ile Sunset Bulvarı'ndaki en başarılı açık hava reklamı ödülünü Los Angeles Belediyesi'nden; Rum Ortodoks Kilisesi için yaptığım web sitesi ile de “Ruhani” dalda Webby Awards'dan en iyi tasarım ödülünü aldımSoru: Bu parçada anlatılanlar, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Başarı hikâyeleri, Amerika, gerçek hayat bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Başarı hikâyeleri özellikle Amerika sınemasının en çok sevdiği ve geniş halk kitlelerine “O yapmış ben de yapabilirim.” hissini veren, insanların izlemekten zevk aldığı bir format. Oysa “gerçek hayat” biraz farklı. Bu uzun bir koşu ve içinde pek çok zorluk, hayal kırıklıkları, iç ve dış çatışmalar, bıkmadan tükenmeden yapılan bir hayat savaşı var. Çoğu insanın içinde yapmayı arzu ettiği ama bir türlü atamadığı O adımı atarak bir başlangıç yaptım. Ulkemdeki maddi ve manevi birikimleri. tırmandığım sosyal ve birey-sel yapıları bir anda bırakıp başka bir kulvara geçtim Hayatımın en önemli kırılma noktası da budurSoru: Bu parçada anlatılanlar, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Türkiye, tasarım, kültür bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Türkiye, her geldiğimde bana şoklar yaşatıyor. Türkiye kendi kaosundan enerji üreten bir dinamiğe sahip İki ucun arasının çok açık olduğu her kültür gibi ilginç bir dinamiği var. Nerede neyle karşılaşacağınızı bilemiyorsunuz. Bence piyasada çalışan ve güzel işler üreten, yetenekli tasarımcılar var. Türk üniversitelerinde, yaptığım seminerierde çok zeki, yararlı ve yetenekli gençlerle tanıştım, Bence Türk tasarımcıların risk alıp uluslararası piyasaya açmak için çalışmaları lazım. Ben bu anlamda elimden geleni yapmaya hazırım. Türkiye'yi daha evrensel bir pozisyona taşımak için, önce öyle olduğumuza inanmamız lazım.Soru: Bu parçada anlatılanlar, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Kar, hız, orman : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Dizlerimi geçmeye başlayan kar, hızımı iyice kesiyor. Ormanın içinden giden ama kar yüzünden artık yok olmuş palıkada zorlukla yürüyorum. “Çağlayana az kaldı, sık dişini!” diye mırıldanıyorum kendi kendime, bıyıklarımda küçük buz sarkıtları oluşmaya başlamış. Bir anda, sonbaharda aynı patikada atlarının sırtında odun taşıyan köylülerle yaptığım konuşma geliyor aklıma. İçlerinden biri. “Burada ormanın ruhu vardır ” demişti. “Çok kar yağdığında yüklerini alıp dalları kırılacak kadar eğilen ağaçların ağladığını duyarız biz. İlkbaharda çiçeklerin sevinçli bağırışlarını, yazın kuşların öterek hayata teşekkür ettiklerini, sonbaharda yağmur sonraları toprağı yatıp ortaya çıkan mantarların konuşmalarını duyarız. Ormanı küçümseyen herkes, zamanla duymaya başlar bu sesleri.”Soru: Bu parçada, köylünün sözleriyle anlatmak istediği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Uzman, bilimsel danışman bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Her alanda; uzman, bilimsel danışmanlarla çalıştık. Danışmanların hepsiyle uzun kayıtlar gerçekleştirdik. Dünyanın çok farklı noktalarından iki yüz bilim, sanat ve devlet adamı ile görüşmeler yaptık Avrupa, Amerika, Çin, Hindistan gibi farklı coğrafyalardan, sanat ve bilim insanlarına daha fazla yer vermeye gayret ettik.Soru: Bu parçada anlatılanlar en genel anlamda, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Eğlenme, sanat : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Günümüz okuyucusu, eğlenme çılgınlığı yaşıyor. Hâlbuki eğlence sonuçta bir türlü mutlu olmayan insanların için üretilmiş ve sadece parayla alınabilecek bir şey haline gelmiş. Bu insanlara kalıcı mutluluğu kazandıracak olan sanatın değerini kavratmaya çalışırken sabırit olmalıyız İlk sanatın mesajına götürecek tuzaklar olmalı. Öksürük şurubunun çocuklara şekerli bir içecek olarak sunulması gibi.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, sempati : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatçı sempatı toplamak için gelişigüzel konuşan veya yazan kişi değildir. Gerçek bir sanatçının böyle şeylere ihtiyacı yoktur. Ona göre, sempati toplamak için gereksiz olanı yazmak, yalan söylemek, gerçekleri saptırmak, sanatçının diliyle sanata yapılmış bir hakarettir. Tolstoy'a göre sanat dünyasının en büyük meselesi, sanatçının yalandan ve kötülükten uzaklaşamaması, insanın kötü duygularının ve şeytanın ortak hareket etmesidir.Soru: Bu parçada yazar, aşağıdakilerin hangisinden yakınmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Zeytin, efsane, soylence bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Zeytin ağacı, zeytin dalı, zeytin. zeytinyağı... Bu sözcüklerin içinden efsaneler, soylenceler geçer. Dilden dile dolanan, türkü olup söylenen, kâğıda yazılan, kutsal kitaplara varan oyküler Âdem Peygamber'in ağzından yeşeren ve kök salan üç tohumdan biridir zeytin Nuh Peygamber'e tufanın bittiğinin müjdesini veren güvercinin gagasındadır; insanın bir yandan Tanrı bir yandan doğa ile barışmasını simgeler Firavun Ili. Ramses'in Güneş tanrısı Ra için yaptırdığı tapınağı “sonsuza dek” aydınlatcak odur. Akıl, bilim ve sanat tanrıçası Athena, aşıladığı yabanı bir zeytin ağacını hediye ederek Atina'yı korumaya hak kazanır. Antik Çağ'ın olimpiyat oyunlarında şampiyon olan oyuncuların başına taç olur. Binbir Gece Masalları'nda Ali Baba'nın hayatını o “altın sıvı” kurtarır. Kutsal kitapların ağacıdır zeytin. Tevrat'ta, İncil'de, Kur'an'da adı geçer; mübarek ağaçtır. Yeniden doğuşun, ölümsüzlüğün, refah ve bolluğun, huzur ve bereketin, uygarlığın sımgesidir.Soru: Bu parçada zeytin ve ağacıyla ilgili asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Eleştiri, Türkiye, edebiyat bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Türkiye'de eleştiri, temelde araştırmaya dayanmıyor. Eleştirmenlerin çoğunun geriye doğru atılmış, sağlam köprüleri yok. Birçoğu bizim eski edebiyatımızı hatta bütünüyle çağdaş edebiyatımızı okumuş değil. Eski edebiyat konusunda 1940 eleştiri kuşağının saptadığı değer yargılarıyla, bazı özetlerie, eski kanıtlarla hareket ediyorlar. Dünya edebiyatıyla ilgili bilgileri de genellikle araştırmaya dayanmıyor.Soru: Bu parçada asıl yakınılan durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kuyumculuk, Trabzon, hasır bilezik : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Anadolu topraklarında kuyumculuk “babadan oğula” aktarılan bir meslek. Ancak Trabzon ili hariç. Yörenin dünyaca ünlü “hasır bileziklerinden bahsederken “anadan kıza” tanımlaması yapmak gerek. Kadınların saç örer gibi şekillendirdikleri bilezik, gerdanlık ve kemerlere örgü aşamasında kesinlikle erkek eli değmiyor. Erkekler sonradan devreye girerek kılit ve kaynak işlerini yapıyorlar. Trabzon hasır örgüsü, 22 ayar altından ya da gümüş tellerden örülüyor. Hunerlı kadınlar, iğne yardımıyla altın telle ilmek atarak örgülerini yapıyorlar. Sonra sıra erkeklerde. Hasırın arka yüzündeki ek yerleri birleştirilip “başlık” denilen kilit kısımları hazırlanıyor. Dikdörtgen şeklindeki başlıklar “kalem işi”yle süsleniyor ve burada genellikle gül motifleri kullanılıyor. Trabzon'da hasır örgünün yanı sıra, telkâri ve savat tekniklerinin de güzel örneklerine rastlamak mümkün.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, birlik, topluma yarar : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Toplumda sanata ayrılan boşluğu gerçek sanat ruhuna sahip olan kişiler doldurmaz, bu meydanları boş bırakırlarsa liyakatsiz kişilerin bu fırsatları kaçırmayacakları bilinmelidir. Bunun için de sanatçıların, aynı idealler üzerinde beraber hareket etme ruhuna sahip olmaları gerekir, Sanatçılar birlik ve beraberlik içinde hareket etmek zorundadır. Birbirleriyle kaynaşacakları yerde, sanatı bırakıp birbirleriyle uğraşmaya başladıkları zaman sanal biter. Sanatçılar kendi aralarındaki sorunları çözmedikçe topluma yararlı olamayacaklardır,Soru: Bu parçada yazarın sanatla ilgili vurguladığı düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, iletişim, okuyucu, izleyici : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Her zaman söylediğim bir şey var: Sanatta da yazıda da bir iletişim kurmaya çalışıyorsunuz başkalarıyla. İletişimin ilk gereği, olmazsa olmazı, karşınızda birinin, birilerinin bulunması, okuyucu veya izleyicinin olmasıdır. Tıpkı tangoda olduğu gibi diyalog için de en az iki kişi lazım. Bu yüzden tabii ki önce onları cezbedmek, sonra da yaptığınız işle, yazıyla karşı karşıya kaldıkları zaman, keyifle yeterli bir süre için tutabilmek gerek ki söylediğinizi görüp okuyup anlamaya başlasınlar.Soru: Bu parçada, asıl anlatılmak istenen aşağıdaki cümlelerin hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, hayat, özgürlük bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatçı, hayatın bayramzadesi değildir Görevsiz yaşamaya hakkı yoktur, çoğu zaman belini bükecek olan, ağır bir iş görmesi gerekmektedir. Zamanımızda sanatçıyım diyen birçok kişinin, sanatı dışında maddi güç sağlayacak esaslı bir gelir kaynağı olmadığı için, hayatlarının sonlarına doğru sefalet içinde yüzdüklerini, perişan, bakımsız ve Ilgısiz olarak şurada burada omürlerini tükettiklerini görmekteyiz. Bu sebeple, sanatçı hayatta özgür olmadığını, sadece sanatta özgür olduğunu bilmelidir. Dolayısıyla sanatçı ileride başına gelebilecek bir takım ihtimalleri göz önünde bulundurmalı. gününü gün ederek hayatını amaçsız bir şekilde geçirmemeli, eğer sağ olursa, bir gün bu sanatını yapamayacak duruma gelebileceğini düşünerek ileriye dönük çalışmaları ve yatırımları ihmal etmemelidir.Soru: Bu parçada yazarın sanatçılarla ilgili yakındığı durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, zorluk, topluma : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatçı kolay yetişmiyor. Bir sanatçı, eser verme safhasına gelinceye kadar hayatın birçok labirentlerinde geçmek ve birçok darbe almak zorunda kalıyor. Böyle zorluklarla yetişen sanatçı, tam topluma faydalı olabileceği bir dönemde basit ihmalleriyle kaybedilebiliyor. emekleriniz de boşa gidiyor. harcamalarınız da.Soru: Bu parça anlamlı iki paragrafa bölünmek istenirse ikinci paragraf numaralanmış cümlelerden hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Salâh Birsel, şiir, poetika konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Salâh Birsel, Türk şiirinin derli toplu ilk poetikasını kaleme alan isimdir. O, şiirde orta yolu benimsemiş, şiirin ilkelerine sırt kendi düşüncesiyle varmak yerine, şiirlerden yola çıkarak varmayı tercihi etmiştir. Bu bakımdan onun görüşleri için “orijinal” kelimesi yerine “genelgeçer” sıfatını kullanmak uygun olur. Kendisi de şair olan Salâh Birsel, şurlerini bu görüşleri doğrultusunda işlemiştir. 1940 kuşağına mensup olan şairin “Şiirin İlkeleri” isimli kıtabı, aynı zamanda bu şiirin de poetikası niteliğindedir. Orada ileri sürdüğü görüşlerle Türk şiirinin gelişimine katkı sağlamıştır.Soru: Bu parçadan hareketle Salâh Birsel ile ilgili aşağıdaki hangi görüşe ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Karagöz, gölge oyunu, insan, hayvan bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Karagöz; deve veya manda derisinden yapılan ve tasvir adı verilen insan, hayvan ya da eşya figürlerin çubuklara takılıp arkadan verilen ışıkla beyaz perde üzerinde hareket ettirilmesi esasına dayanan gölge oyunudur Oyun, adını başkişisi olan Karagoz'den alır. Gölge oyununun kaynağı Güneydoğu Asya ülkeleri olarak kabul edilir. Turkıye ye gelişi hakkında ise değişik görüşler vardır. Kendi mızah anlayışımıza, sanat zevkimize ve estelik anlayışımıza göre biçimlendirilen ve geliştirilen gölge oyunu Karagöz, 18. yy.dan itibaren halkın sevdiği eğlence türlerinden biri olmuşlur, Ancak Avrupa tiyatrosunun ülkemizde tanınmasından sonra Karagöz'e olan ilgi azalmaya başlamıştır. Bugün sayıları çok az da olsa Karagöz sanatçılarımız bu sanatı yaşatmaya çalışmaktadırtarSoru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Kaşgarlı Mahmut, Türk kültür, eser : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kaşgarlı Mahmut. XI. yüzyılda yazmış olduğu Divan-ı Lügati't Türk adlı eseriyle Türk kültür ve medeniyet tarihine ışık tutmuştur. Eser yazılmış olduğu dönemin birçok kültürel özelliğini bize aktarmaktadır. Araplara Türkçe öğretmek amacıyla yazılmış olmasına rağmen içerdiği bilgiler açısından eser kıymetli bir folklor hazinesi hâline gelmiştir. Devrinin bir nevi Türk folklor ve halk edebiyatı antolopsi olarak da sayılabilen eser üç yüze yakın dörtlük şeklinde şiir parçalarını içerisine aldığı gibi aynı sayıda atasözlerine de yer vermektedir. Türk folklorunun birçok dalının kaynağını kısmen de olsa bu eserden yararlanarak belirlemek mümkündür.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Gökyüzü, güneş, ay, ebemkuşağı, ritüeller : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Gökyüzü, güneş, ay, ebemkuşağı, şimşek. yağmur ile ilgili inanışlar ve ritüeller Türklerin kozmolojik düşünceleinı belirtmesi bakımından önemlidir. Gök-yüzü ile ilgili bütün kültler, Eski Türkler tarafından kutsal olarak tanımlanmış ancak Tanrı olarak algılanmamıştır. Eskı Türklerin guneş ve diğer nesnelerine hürmet göstermesi, ve onları ululaması hem Tanrı tarafından gönderilen mesajlar olduğuna inanılması hem de Tanrı'nın onlara verdiğine inanılan olağanüstü özelliklerinden ileri gelmektedir.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Tasarlanmamış ödül, çocuk, iyi iş bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tasarlanmamış ödül, çocuğunuz sizin talep etmeden iyi bir iş yaptığında verilir. Bunlar rüşvetten farklıdır çünkü çocuk karşılığında bir şey beklemmeden yapmıştır. Buradaki fikir çocuğun iyi davranışlarını fark etmek, onu övmek ya da ona tasarlanmamış bir ödül vermektir. Eğer kötü davranışlar yerine iyi davranışları görme ve bunları ödüllendirme alışkanlığı ediniırseniz dikkatinizi daha iyi bir şeyde yoğunlaştırmış olursunuz.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Kese, Osmanlı, para birimi : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Osmanlılarda kese 1500- 1600'lerde bir para birimi öl-cüsüydü. Ve çok eskiden ben Anadolu'da ve Osmanlı Imparatorluğu'nda esnaf arasında yardım sandığı ro-lünde, “esnaf kesesi” denen altı ayrı kese bulunurdu. Atlas Kese, Yeşil Kese, Orme Kese. Kırmızı Kese, Beyaz Kese, Siyah Kese. Bu keselerın alacak vere-cek, yardımlaşma ile İlişkili farklı rolleri vardı. Hepsine ayrı ayrı akçe, altın para ve evrak konurdu. Artık geçmişte kalan bütün bu kesecikler, yaşamla ilgili ne güzel mesajlar iletiyor. Kaplumbağa, kuş, kartal, horoz flgürten; bitkiler, dallar. yapraklar, tohumlar, renk renk çiçekler. ay yıldızlar, çızgıler, dalgalar, desenler, teller, pullar, boncuklar, Osmanlıca dörtlukler, tuğralar..Soru: Bu parçada keselerle ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, ahlak, özgürlük : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bazıları sanata ahlakı karıştırmamak lazım diyerek bu fikirle övünmektedirler. Bu iddiaya sahip olanlara göre ahlak kuralları sanata uygulanmaya kalkılırsa sanatın hürriyeti kısıtlanır, sanatçı eserini rahat bir psikolojıyle ortaya koyamaz Gerçi sanatın ahlaksızlığa karşı koyabilecek bir gücü vardır ve sanatlarda önemli olan nokta samimiyet ve kotuye karşı durmadır. bu olmadığı zaman tatmin olma arzusu kendını gösterir. Tolstoy'a göre sanatın asıl amacı, ahlaki mükemmelliktir. Aslında bütün sanatların gayesi manadır, Bu sebeple bazıları, sanatlar içerisinde bu gayeye en çok yaklaşabilmiş olan musikidır, bazıları da şiirdır demişlerdir.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, toplum, beklenti : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: İnsan; sanattan, sanatçıdan hep beğenisine, estetik anlayışına uygun ürünler vermesini ister. Sanat, ahlaki açıdan toplumun her düzeyine inebilmelidir. Bayağılıklarla donanmış gündelik sanat anlayışı insanın bu beklentisine cevap veremez, veremeyecektir de. Çünkü toplumda değişik seviyede sanat anlayışına sahip bireyler olabılır. Sanatçının görevi, toplumun asgari müşterekler de sahip olduğu birtakım iyi kotu anlayışına saygi duyarak ve bunu göz önünde tutarak her kesimin seviyesine inebilmelidir. Bu anlayışa sahip olmayan sanatçı, sadece belli bir zümrenin alkışladığı, diğerlerinin de nefret ettiği bir kişi olacaktır.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, yetenek, ahlak bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatın ana şartları; yetenek, sanat bilinci, sanat ahlakı ve sevgisidir. Her sanat dalı için yetenek ön koşuldur. Yeteneği olmayan kişinin o sanatı yürütmeleri mümkün değildir. Yeteneği olmadığı halde sanatçıymış gibi davranan, zorlayanlar var; zoraki ve yapay hareketlerle sanat olmaz. Bu da izleyenlerin gözünden kaçmaz. Dolayısıyla sanat yaptığını zanneden bu zavallı insanlar, bir gün kendilerini bitirir, bunun farkında bile varamazlar.Soru: Bu parçada numaralanmış yerlerden hangisine anlam bütünlüğüne göre “Durumu böyle olan bazı sanatçılar, yetenek$izliklerini başka şeylerle örtmek zorunda kalırlar.\" cümlesi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, özgürlük, ahlak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatçının hürriyeti kısıtlandığında ondan kaliteli bir sanat üretmesi beklenemez. Ahlakilik konusunda sanata ve sanatçıya fazla yüklenildiği zaman, hür irade ile meydana gelmeyen sanatta sıkıntı oluşur. Ahlakı bağımsızlık ve sorumsuzlukla hareket eden sanatçının psikolojik dengesi bozuk ve sanatı da problemlidir. Böyle bir sanatçı ve onun ortaya koyduğu eser, dini ve ahlaki değerlere sahip olan halk tarafından tepki görür ve dışlanır Sanatçı, sanat yaparken ahlaksızlığı yayarak halkın inançını geriletmelidir. Çünkü sanatın propaganda gücü vardır.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, toplum, bilim : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Bunun sonucunda sanat sosyolojisi kurulmuştur. Sanattaki gelişme ve değişmeleri toplum yapısıy la birlikte düşünmek gerekir. Bu düşünceler ışığında, sanatın insan toplumuyla olan ilgisini yorumlayabilme kaygısı, bazı sosyologları ve sanat tarihçilerini yeni bir bilim kurmaya yöneltmiştir. Çünkü her insan gibi sanatçı da öteki insanlarla temas halinde, ortak bir yaşantı içindedir. İşte, sanat ve toplum arasındaki ilişkileri sanat sosyolojisi denilen bu ilim dalı incelemektedir.Soru: Yukarıdaki cümlelerle anlamlı ve kurallı bir paragraf oluşturulmak istenirse doğru sıralama nasıl olur?"
    },
    {
        "instruction": "Yaşam enerjisi, mutsuzluk, başarısızlık konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yaşam enerjisinin ne olduğunu anladığınız zaman hayatınız değişmeye başlar, hem de görülür biçimde. Kendinizden ve içinde bulunduğunuz koşullardan memnun değilseniz yaşam enerjisini yanlış kullanıyorsunuz, demektir. Daha doğrusu çevrenizi saran yaşam enerjisini henüz algılayamamış, farkına varamamışsınız. Tabıi bunun sonucunda açığa çıkan mutsuzluk, başarısızlık ve sağlık problemleri gibi sorunların neden sizi bulduğunu sorguluyorsunuz. Yaşam enerjisi bütün dünyayı kapladığı gibi bizi de sarar ve tıpkı bir nehrin akışı gibi akar. Ne yazık ki nehrin akışını gören bizler hayat enerjisinin akışını göremeyiz ve anlayamayız. Çunkü bunu anlamak için eğitilmedik ve bu bilgiden yoksunuz.Soru: Bu parça anlamlı iki paragrafa bölünmek istenirse ikinci paragraf numaralanmış cümlelerden hangisi ile başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Kudsi Erguner, müzik hayatı bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: 1500 yıllık Aya Irinı'nin büyüleyici atmosferinde dinlediğimiz, seyrettiğimiz, okuduğumuz konser, Kudsi Erguner'ın tum müzık hayatı boyunca gerçekleştir -diklerının bir özeti aslında. Mevlana'nın rubailerinden yola çıkarak sahnede müzik, hat ve raks bir arada. Tasavvuf felsefesini neyiyle dile getiren; farklı müzik kültürlerini bır pınarda buluşturan Erguneriin her yıl farklı projelerle müzıkseverlerın karşısına çıkmasına alışkınız...Soru: Aşağıdakilerden hangisi parçada sözü edilen sanatçının özelliklerinden biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Alfred Hitchcock, film yönetmeni : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Korku filmlerinin dünyaca ünlü ve unutulmaz yö-netmeni Alfred Hitchcock çektiği filmlerin bir sah-nesinde mutlaka görünürdü. Unlü yönetmenin doğduğu yıl olan 1899'da Türkiye'de bir ressam, kendisini çızdıği tablonun kahramanlarından biri olarak resmeder. Tarih kitaplarının sayfalarında sıkça karşımıza çıkan, çoğunluğun iyı bildiği bu resim Fatıh Sultan Mehmet'in Topkapı'dan İstanbul'a girişini betimleyen eserdir.Soru: Parçada numaralanmış yerlerden hangisine “Sinema sanatında pek fazla görülmeyen bu durum, Hıtchcock'un, filmlerine attığı ımza gibidir.” cümlesi getirilirse anlam bütünlüğü sağlanmış olur?"
    },
    {
        "instruction": "Deniz antikaları, gemilerin parçaları bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yıllar yılı engin denizlerde boy göstermiş, yorgun bedenleri denizin, fırtınanın, güneşin yıpratıcılığına karşı koyamamış, artık aramızda olmayan gemilerin pırıl pırıl parçalarından oluşan deniz antıkaları, geçmişin sıcaklığını günümüze taşıyor...Soru: Bu parçada deniz antikalarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, sanatçı, ahlak bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sanat, sanatçı ve ahlak konusunda daha çok yönlu ve detaylı makaleler ele almak mümkün. Bu konu hakıkaten girift, girift olduğu kadar da ciddi araştırmalar istemektedir. Çünkü fert ve toplum için önemli hususları içermektedir. Sanat adına çıkarılan ve üretilen her yeni eser, sanat eseri değildir. Bir yapıtın sanat eseri olabilmesi için birtakım kriterler vardır, bu kriterlere uyuyorsa sanat eseri sayılır. Aksi hâlde sıradan bir eser olmaktan öteye geçemez.Soru: Bu parça anlamlı iki paragrafa bölünmek istenirse ikinci paragraf numaralanmış cümlelerden hangisi ile başlar?"
    },
    {
        "instruction": "mağara, korku, anı : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yıllar önce bir arkadaşıma: “Neden mağaralara girmeyi denemiyorsun?” diye sorduğumda, yüzünde beliren şaşkın ifadesini şımdi bile anımsıyorum. “Ne işim var o korkunç mağaralarda” diye yanıt vermişti endişe dolu bir sesle. O zaman anlamıştım ki arkadaşım yalnızca karanlıktan korkmuyordu! Ballıca Mağarası'nın “Muhteşem Galerısi\"nde binlerce yılda oluşan damla taşların altında, tavanın olağanüstü doğal “mimari\"sinden gözlerimi ayıramazken arkadaşım geldi aklıma. “Tokat'a yolu düşmüş de girme cesaretini göstermişse Ballıca Mağarası'na karanlık korkusu falan kalmamıştır!” diye düşündüm. Belki de Sezar'ın ilk kez Tokat'ın Zile ilçesinde söylediği iddia edilen “Geldim, gördüm, yendim.” sözünü kendince değiştirmiştir mağaranın çıkışında. “Geldim, gördüm, korkmadım.” diyeSoru: Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, güç, uluslararası : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sanat potansiyel bir güçtür. Güçlü sanat anlayışına ve uluslararası yarışabilecek güçlü sanatçılarına sahip olan ülkeler, dünyada seslerini duyurabılme gücüne sahiptirler. Sanat ortamı, hoşgörü, güzellik ve sevgi ortamıdır. Sportif faaliyetler, çeşitli sanat dalları ve kültürel faaliyetler insanları iyi yönde kanalıze etmek için önemli araçlardır. Sanatsal faaliyetler insanların kaynaşmasına hatta ulusların birbirleriyle sıcak diyalog kurmalarına vesile olan güçlü birer iletişim vasıtalarıdır. Sanatsal faaliyetler böylece ülkemizin sıkıntılı dönemlerinde ihtiyaç duyduğu çok önemli eylemlerdir.Soru: Bu parça iki paragrafa bölünmek istenirse ikinci paragraf numaralanmış cümlelerden hangisi ile başlar?"
    },
    {
        "instruction": "geleneksel, tiyatro, orta oyunu bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Türklerin Karagöz ve kukla gibi cansız; meddah gibi tek anlatıcılı, sözlü seyirlik oyunlarının yanı sıra, canlı oyuncularla sahnelenen belli başlı geleneksel tiyatro türleri de vardır. Bunlardan biri de “orta oyunu”dur. Bu oyunun en önemli özelliği, yazılı metne dayanmadan sahnelenmesidir. Geçmişi 13. yüzyıla uzanan orta oyununun Çıkış noktasıyla ilgili farklı görüşler bulunuyor. Bu oyun, içerik olarak Commedıa Dell'Arte geleneğine benzemektedir. Venedik ve Ceneviz arasında ticaret yapan Türkler de bu oyun türünü izlemiş ve “Arte Oyunu” olarak adlandırmıştır. Bu tanımlama ise zamanla değişerek “orta oyunu” terimine dönuşmüş olabilir. Aynı biçimde İspanya'da oynanan tek perdelik, dinsel ve öğretici temalı Auto Oyunu'nun da orta oyunu olarak adlandırılmış olması muhtemel.Soru: Bu parça iki paragrafa bölünmek istenirse ikinci paragraf numaralanmış cümlelerden hangisi ile başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Kadın erkek, beş altı, siyah çadır bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kadın erkek bir çok kişi henüz kurulmamış beş altı siyah çadır yığını etrafında dolaşıyor, yenı doğan sarı bir güneş altında köpekler uyuyor. Şurada burada ağır ağır dumanlar yükseliyordu.Soru: Bu cümlenin yapı bakımından türü aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Doğu-Batı karşılaştırması, belgesel içeriği, kültür mirası bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Doğu-Batı karşılaştırması yapan. objektif ve me-seleyi başlangıcından alıp bugune kadar geti-ren bır belgesel içeriği belirledik. Çıkış noktamız, Türkiye'nin onlarca medeniyete ev sahipliği yapan zengin bir kültür mirasına sahıp olmasıydı Medeniyetimizi ve onun evrensel medeniyet ıçındekı yeri ile bu evrensel medeniyetin seyrini anlatan bir içerik akışı hazırladık.Soru: Bu parçada anlatılanlar, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Uçağınız, Dalaman'a süzülürken, lombozundan gök mavinin, çam yeşiline donüştuğunu fark edersiniz bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Uçağınız, Dalaman'a süzülürken lombozundan gök mavinin, çam yeşiline donüştuğunu fark edersiniz Önce Fethiye Körfezi'ndeki sayısız koylara Serpiş-tirilmiş irili ufaklı adalarla göz göze gelir, adacıklar arasında, rüzgârla oynaşan yatların yelkeni olmayı düşünürsünüz. Karaya yenıden kavuşunca da havanın tuzlu kokusu ve serin dokunuşları, bir deniz ülkesi- ne geldiğinizi müjdeler. Dalaman Havaalanı'ndan Göcek'e uzanan 20 kilometrelik yol, çamların göl-gesınde telaşla denize koştururken Göcek'te bır görünüp bır kaybolur. Köye girmeyip sığla ağaç-la-rının hoş kokusunu Soluyacağınız İnlice'ye devam ederseniz, hemen yol kenarında bir Lykia kaya me-zarıyla karşılaşırsınız Göcek'i çevreleyen tepelerin yamaçlarında bu kaya mezarlarının benzerlerini gö-receksiniz. Lykia ile Karia sınırındaki bu bölgede yü-rüyüş yaparsanız. Ântik Çağ'ın coğrafyacı gezginleri Strabon ve Pılınius ıle aynı mekânları paylaşmanın keyfini de yaşayabilirsinizSoru: Parçanın anlatımında; duyularından hangilerine ait ayrıntılara yer verilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, düşünebilen, gerçeği görebilen, toplumu anlayan insanların işidir bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Sanat, düşünebilen, gerçeği görebilen, toplumu anlayan insanların işidir Çağdaş bir sanatkâr. hangi güzel sanat dalında çalışırsa çalışsın mutlaka güçlü bir anlayışa, düşünceye. sosyoloji ve psikoloji bilgisine muhtaçtır. Yanı sanatkâr, bir taraftan kendı dalında bırıkmiş olan mılli ve beşeri tecrübeyi oluş-turacak, diğer taraftan da insanı butun incelikleriy-le tanıyacaktır. Bütün bunlarla bırlıkte, sanatkârda güçlü bir gözlem, derin bir sezgi. üstün bir analiz ve sentez kabıliyeti bulunmalıdır. Bu çok onemlidir. Bu husus, bır yaradılış meselesi olduğu kadar, bir eği-tim meselesidir deSoru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Medeniyet gelişiminde temel lokomotiflerden biri de din olgusudur bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Medeniyet gelişiminde temel lokomotiflerden biri de din olgusudur Belgeselde vahiy ve insan aklının ortaya koyduğu eserler arasındaki ılışkıyi sergiledik. Hz. İbrahim vahyı, Büyük İskender ise aklı temsil et-mektedır. Belgesel Doğu'da Hındıstan'dan, Batı'da İspanya'ya kadar 16 ülkeden ünlü uzmanlar, ilgınç mekânlar ve zengin bilgilerle dolu 20 bölumden olu-Şşuyor. Belgeselin Ingilizce, Türkçe, Arapça, Fran-sızca ve Almanca versiyonları mevcutSoru: Bu parçada, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Dünya, ata, şehir, beslenme bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Dünya özellikle son yüzyılda çok değişmiştir. Atalarımız vahşı doğa ile iç içe yaşarken bugün dünya yüzeyindeki insanların büyük çoğunluğu şehirlerde yaşamaktadır. Günümüzde beslenme ile ilgili yaşanan problemler özellikle gelişmekte olan ülkelerde yoksulluk ve beslenme yetersizliğine bağlı hastalıklar ile gelişmiş ülkelerde aşırı rafine gıdalar, tuz ve yağ tüketimi nedeniyle ortaya çıkan hastalıklardır. Ayrıca fiziksel aktivite, günümüz insanının yaşam tarzında atalarına göre çok daha az düzeyde yer almaktadır. Bugün insanların karşı karşıya kaldığı bir diğer problem ise çevre kirliliğidir. Bu nedenle aslında günümüze kadar değişmeden gelmiş olan insan vücudu bu yeni problemlerle baş edebilmek için stres altına girmektedir. Tüm bu sebeplerle insanlar, atalarımızın beslenme modeline yakın bir beslenme modeli ve yaşam tarzının daha iyi olup olmayacağını merak etmektedirler.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Kent, dağ, katedral, pazar : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İnsana bir masal musallat oluyor. Bu manzarayı seyrederek. Kent yemyeşil tepelerle çevrilmiş. Dağların arasında, bir nehrin kenarına kurulmuş burası, tepede bir katedral var. Biraz daha aşağıda bir pazar meydanı... “Dunya Mirası” kategorisine giren bu keni bir masal gibi. Bir bahar masalı... Oysa bahartık hiç bir hâl yoktu ortada, Kışın göbeğindeydik. soğuktu. Dar sokaklardan geçerken sağlı sollu küçük evlerin hemen her birinden duyulan klasik müzik sesi Mozart'la kemikleşmiş ve bu ortak kımliği hayatın ortasına taşmış o Salzburg günü...Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Osmanlı, Enderun, koleksiyon, Topkapı bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Geçmişte zenginliğiyle dillere destan olan Osmanlı İmparatorluk hazinesı bugün de binlerce nadide eserden oluşan eşsiz koleksıyonlarıyla göz kamaştırmaya devam ediyor. Enderun Hazinesi olarak anılan görkemli koleksiyon bugün hâlen, Fatıh Sultan Mehmet tarafından yaptırılan Topkapı Sarayı'nın üçüncü avlusunda yer alan Hazine Seksiyonu'ndaki dört odada bulunuyor. Enderun Hazinesi'ne ait en eski kayıtlar, Fatih Sultan Mehmet ve Sultan Il Bayezıd dönemlerinden kalan üç-beş yapraktan oluşan listeden başlar.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci paragraf kaç numaralı cümleyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Kapı, ziyaretçi, konukseverlik, güven bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir zamanlar dışarıdan açılan kapılar vardı. Mutlaka hatırlarsınız, mandallı ahşap kapıları ---- Ziyaretçiyi sorgusuz kabul edişin, konukseverliğin ve güvenin bir göstergesi olduğunu algılamaksızın içeriye. Özerkliğe özgürce dalışın zamanlarına âit kapılar. Bir zamanlar onlara her yerde, büyük kentlerde bile rastlanırdı. Geleneksel dokusunu, anlayışını taşıyan, kentin ayrıksı kuçuk mahallelerindeki evler, mülkiyeti koruma kaygısına ve birbirlerine yabancılaşmaya inat. kapılarını açık tutarlardı hep. Bugüne gelince, onlar artık kıyıdan köşeden uzaklarda, pek kolay erişilemeyecek yerlerde kalmış görünüyor.Soru: Parçada boş bırakılan yere, aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, millet, değer bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sanatsız toplum olmaz. Bir milletin inancı, dili, estetik anlayışı ve milli zevkleri, âdeta onun ruhu gibidir. Varlığını sürdürmek isteyen milletler, bu değerlerine sahip çıkmak zorundadır. Tarihte adı geçen bütün toplulukların sanatları olmuştur. Zamanımızda da en geri ülkelerden en gelişmiş ülkelere kadar her milletin bir sanat anlayışı vardır ve her ülke var olmak, sanatını daha ileriye götürmek için gayret etmektedir.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, toplum, duygu konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanat anlayışı bir toplum ışıdır. Topluma yüksek sanat duygusunu kazandıracak olan kuruluşlara büyük görevler düşmektedir. Halkın sanat zevkini, duygusunu yüceltmedikçe kışisel çabaların pek etkili olacağına inanmıyoruz Görünen o ki insanların büyük bir kısmı gerçek ve yüce sanatı değil de bilinçsiz ve anlamsız sanatı tercih etmektedir.Soru: Bu parçada sanatçının yakındığı durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Müzik, kültür, dünya : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Farklı kültürlere, farklı inanışlara rağmen dünya, bir müzik parçası etrafında bir araya gelebiliyor. Toplumumuz radyo ve televizyon aracılığıyla her türlü müzikle karşı karşıya kalmaktadır. Ticari amaçlı hafif müzık, gazıno müzikleri ünlü ve ünsüz adlarıyla toplumun ilgisini çekmektedir. Bu müzik yaşamı içinde hangi türden olursa olsun ciddi müzik çok düşük bir oranla ve genellikle amaçsız biçimde düzenlenmiş programlarda yer alıyor.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşünceyi bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, toplum, eğitim bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bazı toplumlar sanatı anlamada zihinsel bir duygusal altyapıya sahip olamayabilir, Bu durumda yapılacak olan, toplumu yargılayarak suçlamak, dertlenmek değil, sanatı topluma ulaştırabilmelerinin yollarını aramak, bunun için çabalamaktır. Müzik yaratıcısı, zaman kaygısından kurtulmuş bir gerçekçi, estetikçi ve çağının sözcüsüdür. Öyleyse çağında onu anlayacak hazırlığı yapmamış olan milyonlarca insan ne yapacak?Soru: Bu parça iki paragrafa bölünmek istenirse ikinci paragraf numaralanmış cümlelerden hangisi ile başlar?"
    },
    {
        "instruction": "kendimizi, yönetmek, düzeltmek : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Evrende kesin olarak düzeltebileceğimiz tek şey varır, o da kendimiz. Atalarımız boşuna dememiş “Kendinizi yönetirken kafanızı, başkalarını yönetir-ken kalbinizi kullanın.” dıye. Olmadığın biri olarak sevilmektense olduğun biri olarak netret edilmen daha hayırlıdır. Dilimiz vucut denen geminin düme- ni gibidir. Bazı sözler vardır ağızdan hıç çıkmaması gerekir ama aksilik bu ya çıkar işte. Bir şekilde çıkar çıkmasına da bir süre sonra doner dolaşır sana geri gelir.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Avrupa, tiyatro, opera, Türkler bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Avrupa tiyatrosu, opera ve balesinde 16 yüzyıldan 18. yuzyıla kadar Türkler üzerine yüzlerce eser yazıldı. bunların çoğu sahneye de konuldu. Bu akı- ma edebiyatının Alın Çağ Dönemi'nde İspanya da katıldı. Örneğin, Altın Çağ İspanyası'nın en verimli oyun yazarı Lope de Vega 300'ü aşkın oyunundan otuzunu Türklere ayırmıştır. Altın Çağ İspanyol yazarlarından Cervantes tam adıyla Miguel Cervantes Saavedra da Türkler ustune oyunlar yazmıştır Daha çok ölümsüz eseri “Don Kışot” ıle özdeşleşen Cervantes'in öteki roman ve öyküleri pek az bilinir Oyun yazarlığını ise kimse bilmez.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Datça, yarımadalarda, Ege, Akdeniz bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Can Yücel'in dızelerindeki gibi “Durdukça yosun- dan yeşil / Kulaç attıkça mavi\" suların kıyısındadır, Datça ya da Reşadiye Yarımadası. Burası Ege ile Akdeniz'in coğrafı olarak birbirinden ayrıldığı yer ya da tam tersi yosun yeşili, turkuvaz mavisi hareli, gumüş balıklı suların bırbirıne dalga dalga koştuğu, kucaklaştığı bir dünya cenneti. Ak köpüklü, yeşilli, mavili öylesine bır cennet ki “Aphrodite bu sularda yüzmüş.” diyor yöre sakınleri. Kuşkusuz haklılar. Antik Kndidos kenti de Batı Anadolu tarihinin hemen hemen bütün izlerini barındıran bu yarımadanın tam ucunda, Batı'dan göç eden Dorlar, Rodos ve Syme üzerinden MÖ 12. yuzyılda, bugün Datça dıye anılan yarımadaya gelerek MO 8. yüzyılda Eskı Knidos denen yerde bilinen ilk Knidos kentini kurarlar. Ku- rucuları olarak Spartalı Trıopıas ve Hıppotas'ın ısmı geçerSoru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisinden yararlanılmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Ağrı, dağ, bahar, renk : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Her yıl Ağrı Dağı'nda bahar gözünü açtığında, çiçeklerin keskin kokularıyla, renklenyle, bakır renk toprakla birlikte Ağrı Dağı'nın güzel, kederli kara gözlü. ıri yapılı, çok uzun, ince parmaklı çobanları da kavallarını alıp Küp Gölü'ne gelirler. Kırmızı kayalık-ların dibine, bakır toprağın, bin yıllık baharın üstüne kepeneklerıni atıp gölün kıyısına otururlar. Daha gün doğmadan Ağrı Dağı'nın harman olmuş yalp yalp yan'an yıldızları altında kavallarını bellerinden çıkanp Ağrı Dağı'nın öfkesini çalmaya başlarlar. Bu, gün doğumundan gün batımına kadar sürer.” Yaşar Kemal, böyle yazar Ağrı Dağı Etsanesi'nde, kavalcıların “Bir incecik kavaldan koskoca, kükremiş bir dağ çıkart-tıklarını\" da, Anadolu ınsanı yalnızca öfkesini değil, sevincini de; yalnızca hüznünü değil. coşkusunu da muzikle dillendinr binlerce yıldan beri, Öyle kı gelin almaya giden erkek tarafı, kız tarafının sokağına da-vukcusu zurnacısıyla birlikte girer. Sonrası mı, sonra-sı eskilenn deyimiyle “Vur patlasın. çal oynasın”Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Düşünce, araştırma, olumsuz bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Normal bir insanın kafasından günde 50 000'e yakın düşüncenin gelip geçtiğin: duyunca şaşıracaksınız. Eminim ki bu düşüncelerin yüzde altmışının olumsuz düşünceler olduğunu öğrenince şaşkınlığınız daha da artacaktır. ABD'de anne-babanın çocukları ile gün boyu neler konuştukları üzerine yapılan bir araştırma onların konuşmalarının ortalama 400 ta-nesinin olumsuz konuşmalar olduğunu göstermişti.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Ziya Gökalp, Atatürk, fikir bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Türk. ilim, fikir, edebiyat ve siyaset hayatında derin izler bırakan Zıya Gökalp, yakın tarıhımızın en önemli sımalarındandır. Büyük Atatürk, “Etimin ve kemiğimin babası Alı Rıza Efendi ise fikrimin babası da Ziya Gökalp'tır.” demektedir. Gökalp tıkırlenyle Atatürk ilke ve inkılaplarına, Cumhuriyet Dönemi'ne damgasını vuran insandır. Toplumsal ve ferdi pek çok alanda fikirleri ve önerileri vardır.Soru: Yukarıdaki parçada düşünceyi geliştirme yollarından hangisi kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "gül, yağ, eski : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İnsanoğlunun kullandığı en eski kokudur gül ve gülün en aromalı kısmı, gül yağıyla ilgili ilk bilgiler eski Sanskrit metinlerine dayanır. Homeros, İlyada'da, Afrodıt'ın gul yağıyla Hector'un ölü vücutunu oyarak nasıl bir kral yarattığını anlatır. Bu metinlerde geçen gül yağının, sıcak yağın içine atılan gül yapraklarıyla elde edildiği kesin. Hipokrat da ilaçlarında kullandığı gül yağını, zeytinyağının içine attığı gül yapraklarıyla elde ettiğini anlatır. Gül yağı ve elde edilişiyle ilgili en ilginç söylence, kuşkusuz Moğol İmparatoru Cıhangır ile ilgili olanıdır. Rivayete göre Cihangir çok büyük olan sarayın bahçesindeki kanallara damıtılmış gul suyu doldurttur, amacı bahçesının bu güzel kokuyla dolmasıdır. Bir gün imparatorun eşi bahçede dolaşırken kanallardaki gül suyunun üzerine ince bir tabaka fark eder ve bu inanılmaz aromalı, yağlı kısmı oradan alır ve gül kendi özel yağı için damıtılmaya başlar.Soru: Bu parça iki paragrafa bölünmek istenirse ikinci parça cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "su, uygarlık, bereket bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Su uygarlıklar doğurur. Uygarlıklar yeşerten. toprağa bereket getiren nehirleri, iklimi ılımanlaştıran denizlerin kıyısındaki cennet bahçelerini, ticaretle ve tarımla gelişen zengin kentleri yazar tarih sayfaları Deniz olup çevrelediği, nehir olup içinden geçtiğinden toprakları berekete boğan su, tarih oncesi çağlardan beri yarattığı flora ve faunayla insanoğluna bitimsiz bir hayat kaynağı sunar. Su kutsaldır... Yalnızca sunduğu bitimsiz hayat kaynağı için değil, hayatın başladığı yer olduğu için de. Su kutsallaştırılır, efsanelerle birlikte anılır, Dünyanın dört bir yanındaki yaradılış hikâyelerinde onun adı geçer.Soru: Bu parçada suyla ilgili aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Türk, müzik, Avrupa bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: 15. yüzyıldan başlayarak Avrupa'da Türk müziğine, tekstiline, halılarına, yaşam tarzına gösterilen ilgi giderek büyümüştür. O yüzyılların en önemli medyası sahnelenen opera, tiyatro ve bale eserleriydi Türkler uzerine yaratılan eserler sayesinde her gece tiyatroları dolduran seyirciler, sahnede Türk giymekuşamını, Türklerin davranışlarını, yaşayışını, saray yaşamını, entrikalarını canlı bir biçimde görebiliyordu.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "eleştirmenler, yazar, sanatçı : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Eleştirmenler için söylenen “Sanatçı olamadıkları için eleştirmen olurlar.” sözü tam da bunlar için geçerli. Yazar olamadıkları için yazarlardan hınçlarını, öfkelerini almakta ve komplekslerini gidermekteler Bir ara bulup, sahneye çıkıp mikrofonu kaparak kendinı ispat etmeye çalışan star adaylarına benziliyorlar. Edebiyata hayatını adamış insanların hayatlarına sokularak sukse yapmaya, yazı/edebiyat arasında rol kapıp hünerlerini sergilemeye çalışıyorlar.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangilerinden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Turizm, Bodrum, mavi yolculuk : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ülkemizde turizmdeki gelişme pek eski değil. Buna karşın Bodrum, popüler olmaya başlayan ilk kasabalardan biri. Azra Erhat'lı, Cevat Şakir'lı, Mina Urgan'lı ilk mavi yolculukların fısıltılar, belirli bir çevrede dolaşmaya başlamış. Koyların güzelliği, ağızdan ağıza büyümüş. Etrafta tesis yokken birçok yer daha koyken, yeşilin her tonu denizle birleşirken... Bir grup entelektüel ve o çevrelere yakın sosyetenin tanınmış simaları, Bodrum koylarını teknelerle keşfeder olmuşlar. Halikarnas Balıkçısı şöyle dermiş: “Bodrum'a gelip de Gökova'ya açılmamak. sarayın kapısına gelip de içine girmemeye benzer. Kapı ne kadar güzel olursa olsun. sarayın içi başkadır.” Güzel bir mavi yolculukla, hem Bodrum Yarımadası'nı hem Gökova Körfezi'ni turlamak yerinde bir karar olur. Maviyle yeşilin ortasında, insan ister istemez başka türlü düşüncelere dalıyor. Halikarnas Balıkçısı'nın dediği gibi. başka türlü geri dönüyor.Soru: Bu parça, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Göz ucuyla, randıman, sinsi kara gözleri bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sürekli göz ucuyla, bana pis pis bakan o sinsi kara gözleri kollamak biraz randımanımı düşürdü. Yine de bana bayıldılar. Hatta ilginin bu kadar üzerimde toplanması adamdan biraz rol çalmama neden oldu. Gerçi bundan şikâyetçi olduğunu sanmıyorum. Öyle pek dikkati çekmeyi seven bir tip değil. Eve ilk girişimiz çok komikti. Bir tür düğüm olayı yaşandı. Adam, âdeti olduğu üzere yeni gittiği evin tüm ihtiyaçlarını karşılamak içgüdüsüyle bin lane paketle gelmişti. Bir eliyle de benim kutumu taşıyordu. Kadın bizi içeri alıp ailesine takdim ettikten sonra aceleyle torbaları almaya çalıştı. Ancak parmakları naylonlara sıkıştı, ikisi bir ara düğüm olup ayrılamadılar!Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Şehir, ruh, İstanbul : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Her şehrin bir ruhu olduğundan söz edilir. İstanbul'un ruhu üzerine de çok şey yazılmıştır. Bazıları Simone de Beauvoir gibi sadece birkaç gün kaldığı kenti anlatır, Pierre Loti gibi diğerleri de uzun yıllar yaşayıp tanıdıkları bir kenti. Bir de tabii bu kentte doğmuş, çocukluğunu ve gençliğini geçirdiği bir kenti yazanlar vardır. Edebiyatımızda çok sayıda eserde başkahraman gibi çıkar karşımıza İstanbul. Birkaç gün ya da bir ömür geçmiş de olsa, İstanbul genelde kaotik yapısıyla dile gelir. Aşırı kalabalığı, üst üste binen ezan sesleri, birbirine karışan koku ve lezzetiyle karmaşık bir dokuya sahiptir.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerin hangisine değinilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Yaşam, koşturma, anlam : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yaşam hızla akıp gidiyor. Günlük koşuşturmalar ne yaşamı ne de kendimizi gözden geçirmeye fırsat veriyor. Gizliden gizliye bir yarışın içindeyiz. Ne kadar çabalasak da maddi varlığımızı ne kadar çoğaltsak da hâlâ bir şeyler eksik hissediyoruz, hâlâ istediğimiz o anlamı katamıyoruz yaşama ve kendimize, anlamı yanlış yerde arıyoruz çünkü. Anlam dışımızda değil, maddede değil; anlam içimizde, anlam ruhumuzda.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Enerji, anlamak, hız bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Büyük enerji aynı zamanda anlamayı önlüyor. Çünkü anlamak zaman isteyen bir şey. Elbette bir anladığımız an oluyor ama bunun bir ön hazırlığı olması lazım. Şimdi bir yandan Türkiye'ye bakıyorum ama öte yandan da çağın gerçeği var. Cep telefonu kullanımında, internet hızında artık Batı ile yarışabilecek bir ülkeyiz. Yanı biz hız çağını kabul etmişiz artık. Benim için temel soru, bunun nerede kırılacağı. Biz aslında oluşmamış bir biçimde bu hıza ayak uydurmaya çalışıyoruz. Dolayısıyla anlamaya ayırmamız gereken zamanı bulamıyoruz. Olaylar karşısında hemen fıkir uretıp ortaya koymak istiyoruz: “Kimse’nin vakti yok ince şeyleri anlamaya”. Dolayısıyla hepimiz anlaşılmaz durumdayız aslında. Bu belki ----Soru: Bu parçanın sonuna, aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi en uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "Anlam, hız, teknoloji bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Doğrusunu isterseniz beni tüm bu “akıl almaz olayları” bir roman biçiminde anlatmaya iten günlük bir gazete haberi oldu. Bu kadar basit. Fikirler anlaşılmasız derecede basitir bazen. Tahmin edersiniz hangi haber olduğunu. “Dunyanın en yaşlı hayvanı” olan deniztarağı Mıng'ın hikâyesi, Bilimsel bir haberdi, dolayısıyla ifadesi dümduzdu ama ben onda hiçbır şeye ilişmeden zararsızca ve çok uzun yaşamanın kederli bilgeliğini buldumSoru: Bu parça, aşağıdaki sorulardan hangisine cevap olacak niteliktedir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, tanımak, sınırlar bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bir kere edebiyat birbirimizi tanımamızı sağlar. Düşünüyorum da ben Madam Bovary'yi okumuş olmasam şu anda yaşayan Madam Bovary'leri tanımamam. Yani bizim yaşayabildiğimiz sınırlı bir hayat var, Sınırlı bir coğrafyada yaşıyoruz. Edebiyat okumak bunu sınırsızlaştırıyor. Sadece yazmak değil, okumak aynı zamanda. Dolayısıyla hayata karşı bilgi sahibi oluyoruz. İnsanlaşıyoruz, en önemli şey de bu. Bir kere empati kurmayı öğreniyoruz, oteki benliğin ne hissettiğini anlıyoruz. Başka hıssıyatları biliyoruz. Ayrıca bu sadece günümüz için ya da günümüzde geçen hikâyeler için değil, geçmiş için de geçerli. Çünkü değişimi anladığımız zaman kendimizdeki ve çevremizdeki gelişmeleri anlayabiliriz. Dolayısıyla edebiyatın insan zihnini olumlu bir şekilde yoğurma yeleneği varSoru: Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi edebiyatın insanlar için yararlarından biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Reenkarnasyon, ümit, felsefe bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: -- ölse bile öldükten sonra yeniden dünyaya geleceğini düşünüyor. Reenkarnasyon daha çok ümitsiz insanların sarıldığı bir şey günümüzde. Mesela çok yoksul bir kadın, geçmişte bir sultan olduğunu, giydiği kaftanları, taktığı paha biçilmez mücevherleri hatırladığını söylüyor. Böyle şeyler duyuyoruz hepimiz ya da bir çocuk çıkıp yukarı mahalledeki fikanca hanımın yedi sene evvel ölen oğlu olduğunu söylüyor. Ben tüm bunlarda felsefi - edebi bir tat buluyorum doğrusu. Bunlar bir yazarın gözünden, yüreğinden kaçamaz, kaçmamalıSoru: Bu parçanın başına anlam bütünlüğüne göre, aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, edebiyat, yazarlar, şairler bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Kimileriniz için sevimsiz ve aykırı düşünceler seslendirdiğim farkındayım ama gitgide hakıkı edebiyalın gerı çekilmesi gerektiğini düşünmeye başladığımı da söylemeliyim. Bu yüzden şu “yarı Tanrı yazarlar ve şairler” çağında görünme arzusunun, metnin önüne geçtiği ve “yazar” denen yaratığın bizzat sahneyi doldurduğu bir zamanda has edebiyatın yeraltına inmesi, yüzünü öyle ulu orta göstermeme-si taraftarıyım Bunu da bizzat “yazı\"nın kendisine verdiğim değerden dolayı savunuyorum. Bır şairin ya da romancının fotoğrafının bilboardlarda görün-mesinden, bir edebiyat eserinin büyük alışveriş mer-kezinde kola şişelerinin yanı başına yığılmasından duyduğum ıç bulantısını dışa vurmak içın.Soru: Bu parçada yazarın yakındığı durum aşağıdaki-lerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "safsata, akıl yürütme, yanlış inanç : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bır düşünceyi ortaya koyarken ya da anlamaya çalışırken yapılan yanlış çıkarsamaların tamamına Saf-sata denir. Günümüz Türkçesinde safsata kelimesi “kusurlu akıl yürütme” anlamını kaybetmiş. yanlış inanc manasında kullanılır olmuştur. Oysa safsata, insanın muhakeme yetisinin yanlış yönde kullanımı-dır ve çoğu kez on yargı, eksik bilgi, batıl inançlar, duygusallık, yersiz göndermeler, acelecilik, özen-sizlik, genelleme, duygu sömürüsü, Türkçeyi kötü kullanma gıbi sebeplerden kaynaklanır,Soru: Bu parçada safsatayla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "yaz tatili, arkadaşlar, iş bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yaz tatillerinde çarşıya pazara indiğimde adım başı beni şaşırtan bir durumla karşılaşırdım. Sınıf arka-daşlarımın çoğu karşıma başka başka kılıklarda çıkar ve bu aramızda kâh gülünç kâh eğlenceli bir anıya dönüşürdü. Sene boyunca aynı kıyafetle gör-meye alıştığım çocuklardan biri, bakmışsın marangoz dükkânında önlük giyiyor talaş kürüyor. başkası başının üstünde bir simit tepsisı, sokaklardan bağırarak geçiyor, öteki bir köşe başında kar helvası satıyor. Kimi de bir ayakkabı mağazasında, bir manita-turacıda, helvacı dükkânında, kırtasiyecide, fırında yahut lokantada karşıma dikiliyor. Kimi utangaç, kimi acemiliği çoktan üzerinden atıp küçük bir esnaf olup çıkmış, kimi de henüz yeni hayatına ve giysilerine alışamamış, tedirgin... Ama hepsinin yüzünde, bir ış görmek, para kazanmaya başlamanın gururunu..Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakiler-den hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "şiddet, çocukluk, öğrenme konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Araştırmalar gösteriyor ki şıddete ve saklırganlığa yönelik davranışlar yaşamın erken dönemlerinde öğrenilmektedir. Çocuk, karşılaştığı şiddet göster-gelerinin yorumlayacak güçte değildir. Sosyalleşme süreçlerinde gördüğü şeyin gerçek mi kurgusal mı olduğunu ayırt edemez. Çevrenin etkisinden kurtulmak her zaman mümkün olmayabilir. Kurgusal olanı gerçek zannedebilir. Onun olumsuz-lanması gerektiğini anlamayabilir ve en önemlisi bu kahramanları örnek model olarak benimseyebilir, onlarla özdeşlik kurabilir. Şiddeti tekrarlayabilir. tekrarladıkça duyarsızlaşır ve şiddet olağanlaşır, Sıradanlaşır.Soru: Parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşünce akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "akıl, insan, evren, kurmaca : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: “Aklın” olmazsa olmaz koşulu insan olmanın. İnsanoğlu, dünyayı ve evreni teoriler yöntemiyle “aklına uygun” bir biçimde kurgular, Aklın kurguladığı bu kurmaca evrenin bir yerde, bir biçimde sahici evrenın gerçekleriyle çakışacağını umut eder. Matematikçiler ve fizikçilerin bütün uğraşları, kurmaca da olsa tutarlı, butünlüklü, işlevsel, bir evren düşüncesi inşa etme çabasıdır. Bu mümkün olabilmiş midir? Evet. Aklın kurguladığı matematik oluşumları, kimyasal dönüşumleri, açıklayabilmiş olduğu süreçe.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "canlı, hayat, yenilenme, ölüm bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Canlıların hayatı “yenilenme” ile devam eder. Yenilenmenin durduğu ve bittiği yerde de ölüm başlar. Orta Asya'da kış mevsiminin uzun ve sert geçtiği yerlerde hayat âdeta durmaktaydı. Boyle bir iklimde yaşayan ve hayvancılıkla geçinen eski Türk toplulukları için baharın gelmesi ve tabiatın yeniden çanlanması, kurtuluş ve âdeta yeniden doğuş demekti. Bundan dolayı Türkler baharın gelişını bir bayram ile kutlamışlardır. Bu kutlamayı da genellikle yeni yılın başlangıcında yapmışlardır.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Osmanlı Sarayı, mutfak kültürü, Avrupa : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: 19. yüzyılda Batı'ya açılan Osmanlı Sarayı, mutfak kültüründe de Avrupa'dan etkilenmiştir. Önceleri sofra adabında yenilikler benimsenmeye başlamış, sini yerine masa, minder yerine sandalye, ortak kullanılan tabak yerine bireysel tabak ve beraberinde çatal, bıçak ve su takımları saray ve konaklarda yer almaya başlamış. Yemek odaları Sultan Abdülhamit Dönemi'nde yaygınlaşmaya başlamıştır. Avrupa kültürü Osmanlı mutfağını da etkilemeye başlamıştır, 1850'lerden sonra. 19. yüzyıl sonuna ait menülerden gözlemlediğimiz kadarıyla Fransız yemekleri Türk yemekleri ile bir arada sunulmaya başlanmıştır bu dönemde. Eş zamanlı olarak Osmanlı yemek kitaplarında rozbit, biftek, omlet, alafranga gevrek, pate, gamitür, sos gibi Avrupa kökenli yemek tarifleri verilmiştir. Alafranga tatlar zaman içinde Türk mutfak geleneğine eklenmiş. çoğu zaman yeni bir biçimde yorumlanarak yemek tarifleri arasında bugün alıştığımız lezzet kalıpları içinde yer almıştır.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, zenginlik, sözcük : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Günlük konuşmamız bir kaç yüz sözcükle sınırlı, denir, doğrudur; bir toplumun bireylerini iletişim dilinin görece zenginliği elbette önemli ama asıl sorun, kaç sözcükle yazdığımız. Edebiyat metinleri birkaç bin sözcükle mi yazılıyor yoksa birkaç on bin sözcükle mi? Toplumların yarattığı hikâyelerin gücü, dolayısıyla yüklendikleri geçmişle gördükleri geleceğin zenginliği her şeyden önce buna bağlıdır.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Uyku, rüya, insan yaşamı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İnsanoğlu hayatının yaklaşık üçte birini uykuda geçirir ki bu da 60 senelik bir ömrün 20 senesi demektir. Uyku, günlük çalışmalardan yorgun düşen insan bedeninin ve sinirlerinin dinlenme zamanıdır. Ünlü tuh bilimcilerın de araştırmalarının büyük bölümünü oluşturan uyku Sırasında, kişinin bilinçaltında düşünce, özlemlerin ya da isteklerinin bir film şeridi gibi göz önünden geçtiği varsayılır ki buna ruya adı verilir. Bilincin gizlediği, tamamen sakladığı olgular ortaya çıkabilmek için yol aramaktadır. Bazıları da rüyalar hâline girerek kendilerini gösterirler. Doktorlar da günümüzde rüyalara önem verip rüyaları bilimsel olarak açıklayarak hastalarını tedavi etmektedir.Soru: Bu parçada, uyku ve rüyalarla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, gerçeklik, yaratıcılık bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dil, eskiden de bilinen şekliyle yalnızca isimlendirmekle kalmaz, aynı zamanda gerçekliği var eder. Dil, kelimeler ve gerçekte olup bitenlerin anlatımları, yani hikâyeler vasıtasıyla gerçekleştirilen bir canlandırmadır. Masaya masa demek, göstergenin düz anlamının ötesinde bir gerçekliğe göndermez. Yaratıcı düşünme biçiminden yoksun insan için o düz anlamla ömür boyunca yaşanabilir ama toplumsal hayatı bölen etkenlerden biri de budur. Düz anlamla yetinmek ile yaratıcılığın yol açtığı anlamı aramak, iki ayrı gerçeklik alanı yaratır. Toplum biçimlerini değişlirecek kadar korunur bu gerçeklik alanları.Soru: Bu parçada dille ilgili aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Ahenk, şiir, söz : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Şeyh Galip şairler için, “Onlar ki kelama can verirler.” diyor. Fuzulı de, “Söz candır.” der. Galip'in dediği gibi siz kelama vezin giydirirseniz. kafiye giydirirseniz; Şiirde redifi, söz tekrarlarını kullanırsanız; Şiire paralelizm ve armoni koyarsanız bu sanatta başarılı olursunuz. Bütün bunlara şiirin ne dediğini değil, nasıl dendiğini ortaya koyarsınız. Ahenk budur. Yani bir şair bir beyitte, iki dizede, kısacası on kelime kullanılan mısralarda size bir şey söyler Ne söyler? Evet, bu bir sorudur ve ne söylediği çok önemlidir. Ama söyleyiş üslubu bundan daha da önemlidir. Sözün ahengi aslında soze verilen bir müzik değeridir. O sözde derin bir ahenk vardır. Yahya Kemal'in ifadesiyle bir iç ahenk vardır. Divan şairi deruni ahenge çok önem verir. Sözün içinde kendiliğinden musikiyi oluşturan tarzdır bu. Yani siz bir divan şiirini yahut bir gazeli okurken böyle bir ritimle karşılaşırsınız. sanki kulağınıza gelen bir musiki var da öyle okuyormuşsunuz gibi gelir.Soru: Bu parçada ahenkle ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Yağ, sağlık, vitamin : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Son yıllarda yağlar hakkında yapılan tartışmalar yağın zararlı bir besin olarak algılanmasına yol açmıştır. Aslında bu doğru değildir. Yağlar yaşamımızı sağlıklı bir şekilde sürdürebilmemiz için, yağda eriyen vitaminleri ve besleyici maddeleri taşır, emilimine yardım eder. Gerekli yağ asitlerinin vücut tarafından alınmasını sağlar Kan kolesterolünü kontrol altında tutar, Hamilelikte ve bebek doğduktan sonra beyin gelişimine katkıda bulunur. Mideyi yavaş terk ettiğinden doygunluk hissi verirSoru: Bu parça, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Deprem, hayvan, elektromanyetik bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Bir doğa olayı olan depremin ürettiği elektromanyetik alanın, algılama kapasitesi insandan yüksek olan birçok hayvan tarafından, daha deprem tesin oluşmadan birkaç gün onceden fark edildiği çeşitli bilimsel gözlemlerle ortaya konulmuştur. Bu nedenle bu tür canlıların deprem habercisi olma özelliği tarih boyunca araştırmacıların zihnini meşgul etmiştir. Karıncaların hareketlerinin izlenmesi sonucu deprem tahmini yaptığını iddia eden bir öğretmen, bilim dünyasından destek bekliyor, Karıncaların üzerindeki; çalışmaların derinleştirilmesinin önemine işaret eden araştırmacı öğretmen, bu sağlanırsa depremlerin önceden tahmini edilebileceğine inanıyor.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Eski Türk, bayram, Gök Tanrı bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Eski Türk topluluklarının bayramlarında da ritüel değer taşıyan bazı davranışlar ve nesneler bulunmaktadır. Mesela, kurban ve yağmur bunların başında gelir. Eski Türk dini “Gök Tanrı” inancına dayanıyordu. Bu, tek Tanrılı bir inanış ıdı. Türk inancının merkezine oturtulmuş olan “Gök Tanrı”, evrenin ve bütün canlıların yaratıcısı durumundaydı. Başta insan olmak üzere bütün canlılar onun iradesine bağlıydı. Yeryüzündeki hayatı, tabiatı ve iklimi O düzenlemekteydi. Hâkimiyel ve hükümdarlık, onun bağışıyla gerçekleşmekteydi İnsanlar ancak ondan dilekte bulunulabılmekteydi. Kısaca söylemek gerekir, onun her şeyde rolü ve etkisi vardı. Dolayısıyla Türkler ----Soru: Bu parçanın sonuna, anlam bütünlüğüne göre aşağıdaki sorulardan hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Nevruz, Türk, geleneksel, bayram konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Nevruz Bayramı, Türk milletinin yüzyıllar ötesinden devam edip gelen, geleneksel bayramlarından biri-dir. Nevruz Bayramı, Türk mılli kültüründe baharın müjdecisi, gece ile gündüzün eşit olduğu ve tabiatın en adaletli günü olarak kabul edilir. Türklerin yaşadığı en uzak bölgelerde dahi 21 Mart, Nevruz Bayramı olarak çeşitli yöresel etkinliklerle kutlanır. Tabıat ile iç içe, kucak kucağa yaşayan, toprağı ana olarak vasıflandıran Türk duşünce sisteminde baharın gelişi elbetteki önemli bir yere sahıp olacaktı. Kaş-garlı Mahmut, bayram kelimesinin anlamını Divan-u Lügatıt-Türk'te behrem, halk arasında gülme ve sevinme, bir yerin ışıklarla ve çiçeklerle bezenmesi ve orada sevınç içinde eğlenilmesi olarak tarif eder.Soru: Bu parçada, Nevruz'la ilgili aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Kültür, topluluk, alışkanlık : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bır insan topluluğunun üyelerine has olan öğrenil-miş duygu. düşünce ve davranış kalıplarının tamamı kultürdur. Göçebe olsun, yerleşik olsun bütün toplumların kendıne mahsus bırtakım alışkanlıkları ve tutumları mutlak olarak mevcut olmaktadır. Bu alışkanlık ve tutumlardır ki insanların dığer toplum bireylerinden kolaylıkla ayırt edilmesini sağlamaktadır Bu tür alışkanlıklardan olan beslenme, sözlük anlamıyla “Vücut için gerekli besin maddelerinin alımı\"dır Beslenmenin bu genel anlamının yanı sıra bir de düzenli düzensiz beslenme ayrımı da bulunmaktadır. Düzenli beslenme. sağlık için gerekli olan ve besinleri belirli ölçülerde ve duzenli olarak almak şeklinde açıklanabilir iken düzensiz beslenme ----Soru: Bu parçanın sonuna, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerden hangisi getirilemez?"
    },
    {
        "instruction": "Romalılar, Keltler, işgal, eğitim bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Romalılar kuzeydeki Keltler'in ülkesi, bugünkü Fransa'yı ışgal ediyor. Jul Sezar. burayı fethediyor ama sonrasında ömür boyu bunların isyanları ile meşgul oluyor. Roma bir türlü rahat edemiyor “Bunlardan bıktık, usandık. bunlar bır türlü adam olmuyor, Keltliklerinden bir türlü vazgeçmiyorlar.” diyorlar, Roma'da senato toplanıyor ve çare arı-yorlar. Bir tanesi diyor ki, “Gidip hepsini keselim.” Olur mu diye itirazlar yükseliyor. İtiraz etmelerinin sebebi merhametlerinden değil “Gücümüz ve zamanımız yetmez.” diye itiraz ediyorlar. Pratik olmadığı içi yapmıyorlar. “Askeri açıdan sürekli işgal altında tutalım.” teklifi de rağbet görmeyince, bir senatör yeni bir teklifte bulunuyor ve diyor ki: “Onları Latince yokuşuna sürelim, Latince bilmeyen adam değildir diye propaganda yapalım, eğitim dilini Latince yapalım. Sonra bunlar dilin: unutur. Dili gıderse her şeyi gider. Bir nesil sonra bunlar Latin tavşanlar olurlar.”Soru: Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kitap, korku, insan, sorumluluk bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kıtaptan niçin korkarlar? Bunu bir türlü anlayamadım. Kitaptan korkmak. insan düşüncesinden korkmak, ınsanı kabul etmemektir. Kitaptan korkan adam. insanı sorumluluk hissinden mahrum edıyor demektir. Bırak senin yerine ben duşunüyorum. demekle, “Falan kıtabı okuma!” demek arasında hıçbır fark yoktur. İnsanoğlu her şeyden evvel sorumluluk hisseder. Ondan mahrum edilen ınsan, kendiliğinden paçavra hâline düşer.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "iş, kadın, kıyafet bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Iş kadınlarının belki de en çok zaman geçirdikleri yer iş yerleri veya ofislerdir. Yaptıkları iş kadar giydikleri kıyafet de önemli. Bu yüzden her kadının iş itibarı söz konusu olunca iş kıyafetleri bunu etkileyen önemli unsurlardandır. Kıyafet deyip geçmemek gerekir. Aslında özellikle iş kıyafetleri hem kendine olan saygıyı hem de karşındakine olan saygıyı gösterir kı saygı kelimesi iş hayatındaki en önemli kelimedir. Bugün işe ne giyeceğim sorusu her sabah kafaları kurcalayan bir sorudur. Aslında izleyeceğiniz birkaç yöntem ve dikkat edeceğiniz küçük ayrıntılarla ofis şıklığını yakalayabilir. kariyerinizi etkileyecek bir adım atabilirsiniz.Soru: Bu parçada, iş yerindeki kıyafetle ilgili aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "çay, tarih, kültür bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Çayın MS 5 ve 6. yüzyıllarda Çin'de yaygın olarak kullanıldığı bildirilmektedir. Çin'de 1550 yılında su içinde yaprakların demlenmesi biçiminde kullanılmaya başlandı. 17. yüzyıl başlarında çay, Avrupa'ya tanıtıldı. Turkiye'de 1918 yılında Batum'da çay üretimine geçildi. Ülkemizin en sevilen içecekleri arasındadır. Öyle ki en küçük yerleşme birimlerinde dahi kahvehanelerde hicbir şey bulunmasa bile çay mutlaka bulunur Köy, kasaba, ilçe ve metropoliten yörelerimizdeki kahvehaneler, çayhaneler ticari varlıklarını çaya borçlu gibidirler. Türkiye'de en çok çay içilen yer denince akla Erzurum gelir. Niçin Erzurum'da çok çay içiliyor? Erzurumlular bunu Erzurum'un havasına ve suyuna bağlıyorlar. Erzurum kültürünün karakteristik özelliklerinden biri de çay içme geleneğidirSoru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisinden yararlanılmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "kültür, toplumu, değer bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Toplum ile iç içe girmiş olan kültür, bir bütün olarak hayatı kapsayan bir yapıya sahiptir. Eğlenceden cenaze törenlerine, yeme-içme alışkanlıklarından edebi eserler ortaya koymaya kadar pek çok konuda insanın meydana getirdiği değerlerin tamamına birden kültür denmektedir. Kültür buradaki anlamıyla günlük dildeki kullanımından çok farklıdır. Sosyal bilimlerdeki kullanımıyla kültür sadece elit insanlara mahsus olmayıp bütün insanların sahip olduğu değerler bütünüdür. Bir başka itadeyle kültür, bir milletin algıladığı duygular, ortaya koyduğu düşünceler, uyguladığı davranışlar, gösterdiği beceriler, ürettiği bilgiler, somutlaştırarak abideleştirdiği estetik değerler, şekillendirdiği sosyal yapılar, tatbik ettiği dini, ahlaki, hukuki ve teknofojik sistemler, nihayet kendi varlığı hakkında ulaştığı tarih şuuru gibi bütün bu unsurlar, o milletin zaman içinde yaşadığı realiteler, gerçeklerdirSoru: Parçaya göre gerçek kültür;"
    },
    {
        "instruction": "yemek, kültür, toplumsal : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Türklerin yemek olgusu küresel eğilimler karşısında yok olmaya mahkümdür. Kitlesel iletişim araçları ve teknolojilerinin gelişimi, iş yaşamının, esnek çalışmada açılımları yemek veya sofra keyfini ortadan kaldırmaktadır. Sadece Türklerde değil, bütün dünyadaki hızlı bireyselleşme genel anlamda sofra-yemek olgusunu gün geçtikçe eritmektedir. Türklerin toplumsal yemek organizasyonlar haricinde evlerde ve ikili üçlü yaşam şekillerinde 4-5 hatta 6 saate kadar yermek masalarında harcamaları, birçok noktada sorunlar doğurmaktadır.Soru: Bu parçada yazarın asıl anlatmak istediği düşünce aşağıdakilerin hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Erkek, kahraman, savaş, kahramanlık bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Sokaklar kahraman olabılmeyı bekleyen erkeklerle dolu. Erkek dediğin kahraman olmak ister Ya büyuk bir savaşa katılmalı, düşmanı yarıp şehirler almalı ya da denizler aşmalı, çağlar kapatmalı Peki, katı-lacak savaş yoksa! O zaman erkek nasıl kahraman olur? Bildığımız kadarıyla çok uzun zamandır bu topraklarda erkeklerin kahraman olabileceği savaş yapılmamıştır. Kelepir kahramanlık fırsatlarından sayılabilecek yangından insan kurtarma, dalgaların arasına balık gibi dalıp nefesi paylaşma... Bır turlü kendini kahramana dönüştüremeyen erkek, kendinı kalabalığa yani sokağa bırakmaktan başka çare bulamamaktadır.Soru: Bu parçada erkekle ilgili hangi yargılarının yakınılmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Tanpınar, edebiyat, üslupçu, Halit Ziya bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tanpınar. Turk edebiyatında Halit Ziya'dan sonra gelen en önemli “üslupçu'dur. Halit Zıya'nın düzyazıları gibı onun düzyazıları da sanalsaldır ve Şiire yaklaşır Ancak Tanpınar çevresındekilerın sadece dış görünüşüne bakmaz, onların derınlığıne de iner. Halit Ziya ise büyük bir yazar olmasına rağmen et-rafını yüzeysel ele almıştır. Bu anlamda Tanpınar'ın eserleri daha etkileyıcıdır.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Anı, manzara, dağ, gün : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Anıden karşımıza çıkan manzara beni durduruyor. Dağların ardında batmakta olan günun tam karşısında gümüş rengi, tepsi gıbı bır ay yükseliyor. Son-bahar göğü masmavi. Rüzgâr yumuşak ve uzun kol-larıyla ağaçların üstunde gezinen bUğuyu Supurüp götürüyor ve gün yavaş yavaş eriyıp akşama kavuşuyor.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerin hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, evren, tanımlama, bilme bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: XVI. yy.da insanoğlu. yaptığı çeşitli betimlemeler ve gerçekleştirdiği çeşitli anlatılarla, evreni tanımladığı. dolayısıyla tanıdığı savındaydı, Kopernik'ın varsayımı, dünyayı tanımak amacıyla yapılan buyuk yolculuklar. bılımın yeni buluşları ınsanlığın o güne kadarki bilgisini sarstı, Montaigne'i. insanın kendısini çevreleyen dunyayı tanıdığı konusunda kuş-kuya düşürdü. Kendi yaşamında edindığı dene-yimleri ele alıp insanın genel yapısını dile getirmeye çalışırken bılıncın sürekli hareket içinde olan gerekli-kileriyle doğanınkiler arasında, geçici bir uyum kurdu.Soru: Bu parçadaki anlam akışının sağlanması için hangi cümlesi numaralanmış yerlerden hangisine getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, kahraman, anlatıyor : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ben o sanatçıya benzemiyordum, o sanatçı kahramanlarının ne yaptığını, ne yapacağını, niye yap-tığını ince ince anlatıyordu. Ben ise hiçbir şey bil-miyordum. Bu yüzden yalnızdım Onun bildiklerini bilmediğim için güçlü değildim. O ise oldukça güçlüydü.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerin hangisi kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Mutfak, ses, hayvan bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Mutfaktan “cazzz” diye bir ses geldi ve masanın altına sürülmüş sandalyede uyuklayan Tekir'in gözleri aralandı. Adam uzandığı divandan kedıyı iyi görüyor hatta yalnız onu görüyordu. Az sonra düdüklü tencerenin kapağı açıldı ve haşlanmış taze etin kokusu kapı aralandığından sızarak odaya doldu. Tekir'in gözleri şımdı fincan fincandı.Soru: Parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisinden yararlanılmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, okuma, bilgi bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bir yazarın bir saatlik yazı yazabilmesi için en az beş saat okuma birikimi yapması gerekmektedir. Okumak, yazarın beslendiği çeşitli kaynaklardan sadece biridir. Yazarın gözlemleri, hissettikleri, duydukları ve yaşadıkları her bir ayrıntı onun için ham maddedir. Günümüzde sanal ortam, elektronik dergi ve kitaplar önemli bilgi kaynaklarını oluşturmaktadır. O hâlde bugünün yazarı ----Soru: Bu parçanın sonuna, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerin hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, gözlemci, hayatın hadiseleri : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yazar, sürekli olarak yazma hazırlığı içerisinde olmalı ve çevresinde olan bitenle ilgilenmelidir. Iyı bir yazar, aynı zamanda Iyi bir gözlemcidir. O, en küçük ayrıntıyı kaçırmadan, hayatın bütun hadise ve durumlarını bır başkasına aktarmaya kenetlenir. Böylecene, başkasının umursamadığı, görmediği veya fark edemediği birçok olayı etraflı bır biçimde algılar, yorumlar ve onu estetik bır duyarlılıkla yenıden oluşturur. İşte bu yuzden de yazarlık mesleği; hayata veya sanatçının iç dünyasında şekillenenlerı, anlama, yorumlama ve onu bir başkasında heyecan ve duyarlılık uyandırmak amacıyla guzel ve etkili bır dile anlatma becerisidir.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Edebi eser, duygu, düşünce yoğunluğu bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Edebi eserin, duygu ve düşünce yoğunluğuna sahip olması ve mutlaka okuruna bır mesaj vermesi önem-lidir. Buna göre; hıs, hayal, tasarı ve ideallerini bır başkasına nakletme ve onunla paylaşma anlayışı, düşünce ve duygu sahıbi olmanın gereğidir. Ancak yazının içeriği yüce değerler ve yüce düşünceler de olsa edebi bır yazıda bulunması şart olan şey, estetik sunum, seviyeli dıl ve etkili anlatımdır. Yazarın başarısı, ele aldığı konuyu ustaca “kurgulaması\"na bağlıdır. Bır yazının “edebi” değeri, estetik kaygı, seviyeli bir dil ve usta bir anlatımla ortaya çıkar. Yaza-fin, konuyu işlerken daha önce aynı konu hakkında yazılanları gözden geçirmesi ve tekrara düşmeden, orijinal bılgı ve buluşlarla kendine özgü bir anlatım geliştirmesi şarttır. Bülün bunların sağlanması, elbette ki çileli ve sabırlı bir işçilikle mümkündürSoru: Bu parçada, aşağıdakilerin hangisine değinilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Tabiat, doğa, çevre, insan : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Tabiat denince, etrafımızı çevreleyen manzaraları, toprağı, onun ustundeki bitkileri, insanları, hayvanları düşünürüz. Duygularımız, düşüncelerimiz, yaratık olarak bütün tepkilerimiz bizi çevreleyen bu tabiattan doğar, kültürümüz onunla, ona verdiğimiz anlamlarla beslenir. Kişi, tabiatın egemenliğinden kurtulamaz. Hayatı boyunca, düşünce ve duyuşlarında onun uyandırdığı tepkilere boyun eğer. Bu bakımdan denilebilir ki insanların tek kaynağı tabiattır. Yuzyıllar boyunca düşünürler, tilozoflar, yazarlar tabiat üstüne sayısız eserler yazmış, sistemler, teoriler kurmuşlardır, Tabıatla ilgilenmek. onu hem coğrafi hem fiziki hem estetik planlarda incelemek, en eski uygarlıklar beri insanları kaygılandırmış başlıca konudur.Soru: Bu parçanın sonuna, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, sanatçı, ruh, duygu bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Sanat kollarından birinde başarı gösteren kimseye sanatçı denir. Sanattan önce, sanatçının ruhu vardır. Sanatı bu ruh yaratır. Sanatçı, duyguların dünyası yanında ruh ve ihtiyaçlardan doğmuş bir âleme de biçim verir, Sanatçı herkese benzemez O duyar ve duyurur. O temizteyen, yükselten insandır. O, insanlığın bilinmeyene uzanmış antenidir. Sanatçı. kelimenin en gerçek anlamı ile özgur olan insandır. Her yeni bilgi, sezgi ile başladı için, sanatçı, bilginin ve filozofun daima önünde yürür. Çünkü sanatçının görevi; bilgiyi aşarak hayatı ve evreni saran Sını aramaktır. Sanatçı, görmediğimiz görerek, sonra bize göstererek, çizgilerin, renklerin ve biçimlerin büyülü dilini bize öğreterek tabatı güzelleştirir.Soru: Bu parçadan sanatçıyla ilgili aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, ifade, iletişim, şikâyet : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ülkemizde özellikle gençlerin ve çocukların kendilerini ve düşüncelerini ifade etmekte zorlandıkları, gazete ve kitap okumadıkları, derslerinde başarısız oldukları, iletişim eksiklikleri yaşadıkları konusunda şikâyetler yaygınlaşmıştır. “Aynı dili konuşmuyoruz.” şeklindeki bu şikâyetlerde “dil” kelimesi ile ifade edilmeye çalışılan husus; ortaklaşa kullanılmayan kelimeler, kavramlar ve kelime gruplarıdır. Aynı dilı kullanan insanların birbirini anlaması için ortak bir kelime zenginliğine ihtiyaç vardır. Bu ihtiyaç, temel kelime zenginliğinin belirlenmesini zorunlu kılmaktadır.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerin hangisinden yakınık etmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, kelime, eğitim, toplum bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnsanın doğduğu andan itibaren karşılaştığı ve çevresinde hazır bulduğu kelimeler, bu kelimelerin çağrıştırdığı kavramlar, kelimelerin oluşturduğu kalıplaşmış ifadeler kelime servetini meydana getirir. Birey ve toplum için hayati öneme sahip dilin farklı seviyelerdeki kelime servetini oluşturma çalışmalaı, hem bireyin eğitim ve öğretimine yön verme hem de sosyolojik gelişim için toplumun şekillenmesine katkıda bulunma bakımlarından çok önemlidir.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerin hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Halk anlatmaları, toplum, zihin dünyası bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Halk anlatmaları, ait olduğu toplumun zihin dünyasını yansıtan halk bilgısi ürünleridir. Halk anlatmalarını yaratan ve aktaran toplumun sosyal hayatındaki değişiklikler, anlatmaların da içerik ve yapısının değişmesine sebep olur. Halk anlatmaları, dönemin sosyal şartlarına uygun olarak değişse de anlatmaların içerisinde yer alan bazı unsurlar, sosyal hayatadaki değişmelere rağmen sabit kalır.Soru: Parçanın anlatımı dikkate alındığında boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Lokum, helva kültürü, Osmanlı bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Lokum genel yapısı itibarıyla aslında Anadolu'da yapılan pekmez sucuklarının bir nevi gelişmiş hâli olarak tanımlanabilir. Diğer taraftan gelişmiş bir helva kültüründen esinlenmiş bir ürün olarak da tanımlanabilir. Helva kültürüyle oluşmuş bu lokumun ilk defa ne zaman üretildığı hakkında çeşitli yorumlar bulunmasına rağmen kesin bir tarih yok ancak kaliteli şeker ve nışastanın Osmanlı topraklarında yaygınlaşması 18. yüzyıl olarak bilinir.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf kaçıncı cümleyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Neşet Ertaş, Kırşehir, müzik bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Neşet Ertaş, Kırşehir ve çevresinde yaşayan diğer usta müzisyenlerle birlikte, Kırşehir yöresinin müziğini kendilerine has ses ve saz uUsluplarıyla icra eden abdalların Muharrem Ertaş, Hacı Taşan ve Çekiç Alı'den sonra gelen en önemli temsilcisi bugünkü. Ertaş'ın bu unvanı almasını sağlayan en önemli özelliği ise sazının teline vurup söylediği, yöresinin karakteristik uzun havaları bozlakların yanı sıra, kendi yazdığı ve her biri diğerinden daha popüler olmuş türküleridir.Soru: Bu parçada sözü edilen sanatçıyla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Kapı, tehlike, kilitlemek : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Kapıyı kapatmak yetmez; tehlikeyi dışarıya hapsetmek için kapıyı kilitlemek gerekir. Köylerde ya da adalarda yaşamış ihtiyarlar geride bıraktıkları huzurlu günleri ve güzel komşulukları “Kapılarımız hiç kilitlenmezdi” diyerek anlatırlar. Şimdiyse evler “çelik kasalar gibi şifreli kapılarla korunuyor.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "sözcük, etkileyici, nitelikler : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: ---- Bir sözcük tek başına iken ses ve anlam yönünden etkileyici özellikler taşımayabilir. Ancak aynı sözcuk cümlede oteki sözcüklerle yan yana geldiği zaman etkileyici nitelikler kazanır. Kısaca şunu demek istiyorum: Bir yapıtta anlatımın sağlamlığı, sözcuklerin seçimine ve bunların yerli yerinde kullanımına bağlıdır.Soru: Bu parçanın başına, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "resim, güzellik, istek : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Örneğin Rubens. yuzünun güzelliğiyle ovunç duyduğu küçük oğlunun resmini yaparken ona bizım de hayran kalmamızı bekliyordu. Elbette bu çok doğal bir istekti. Ancak, bu türden konulara duyulan ılgı, ilk bakışta daha az çekici gelen konuları dışlamamıza yol açarak beğenimızi sınırlayabilir. Bunu aşmak için Albrecht Dürer'in annesinin yaşlı yüzünü resımlediği tabloda, gençlikten kaynaklanan güzellik-ten başka şeyler arama sabrını göstermemiz gerekli, Çünkü bu tablonun başarısı, konu aldığı figürün yüzündeki güzellikten gelmez. Nitekim tabloyu sev-diren, yüzdeki güzelliğin önüne geçecek kadar etkili olmuş ıfadedir.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, insan, arama bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Insanın sanatsal çalışmalarının tümüne, bir arama ve bulma çabası olarak bakılabilir ya da bunlar, hayatı ve bu hayatın içinde insanın kendı yerini anlama ve anlamlandırma uğraşı olarak görülebilir Bu çaba, ilk insandan bugüne değin farklı amaçlar ardında, farklı açılımlar, biçimler ve yöntemlerle serpilip gelişmiştir. Yüzlerce yıllık seruveni boyun-ca hem tarihsel dönemler ve toplumsal gelişmeler sanatı biçimlendirmiş hem de onları etkilemiştir. Buradan bakıldığında ----Soru: Bu parçanın sonuna, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "anlatım, sözcük, güç bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Anlatımı güzelleştiren ya da Çırkınleştıren etken-ler çok yönlüdür Dil konusunda çalışma yapan-lar ayrı ayrı adlar altında ele alırlar bu etkenleri ---- Doğrudur da. Çünkü duygu, düşünce. olay ve olguları sözcüklere dökmedir anlatım. Anlatımın gücü, sözcüklerin kullanımında, onların birbirleriyle oluşturduğu bağıntılardadırSoru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "İstanbul, tarih, kültür, ruhu : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Eskiler Istanbul'un bozulan yapısından ne kadar şikâyetçi olsa da İstanbul yüzyıllardır biriktirdiği tarih ve kültürle kendıne has bir ruha sahip. Bozulduğu ve artık gözlemleyemediğimizi sandığımız zenginlikler belki de sadece biçim değiştiriyor Bu ruhu ses olarak duyabilir ve ufak detaylarda görebiliriz. Bu, Istanbul'un yüzlerce yıllık tarihinin ona kattığı özel bir hare. Şehir değişimi kucaklıyor ve ona kendinden de bir şeyler katıyor. Birçok toplum bilimcinin, tarihinin nostaljıye indirgenmesi olarak eleştirdiği kavramın çok ötesinde. Belki bunun sebeplennden bırı de İstanbul'un her zaman sanat ile iç içe olmasıdır,Soru: Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "kaliteli beslenme, vücudun ihtiyaçları, duyuların tatmini bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Kaliteli beslenme. vücudun ihtiyaçlarını karşılamak dışında duyuların tatmini olarak da doyurulmayı bekler. Bizler yediklerimizden aldığımız hazza odaklan dikça giderek artan sahte açlıklar yaratıyor, kilo alıyoruz Bu kısır döngünün büyük suçlularından biri de şekerdir. Tatlı krizlerin azaltan, sağlıklı beslenmeye giden doğru adımlar şöyledir: Mutfağınızdakı boş kalorileri avlayın. Şeker sadece tatlı gıdalarla değil, sayısız işlenmiş besinde vardır. Öncelikle mutfağınızdakı ne kadar kalorı yuku varsa uzaklaştırın. Abur cuburlar, hamur işleri, beyaz ekmek, soslar ve şekerlemelere yer yok. Beslenmenizde sağlıklı karbonhıd-ratlara yer açın. Atıştırmalık olarak kuru meyveler, kuru yemişler, ev yapımı tam tahıllı kekler, beyaz pırinç pilavı yerine bulgur pilavı tercih edinSoru: Bu parçadan kaliteli beslenme ile ilgili aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "ayçiçeği, güneş, aşk bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: O yüzünü aşkla güneşe döndükçe sararır solar, sonunda kararır yanar her seferinde . Ayçiçeği güneşe âşık olunca gülmekten kırılmış bütün bitkiler, “Güneş gökyüzündeki tahtından bir an bile ayrılmaz. Kudretli ve ulaşılmazdır Sen kim, o kim?” demişler hep bir ağızdan. Ayçiçeği sesini çıkarmamış. Sevdalı gözlerini dikmiş güneşe, bakmış bakmış bakmış .. Uzun müddet hiçbir şeyin farkına varmayan güneş, nihayet bir gün. ayçiçeği-nin bakışlarını hissetmiş üzerinde. Önce geçici bir heves sanmış ama zamanla yanıldığını anlamış Ayçıçeği oyle ınatçıymış ki güneş tahtını nereye taşıdıysa yılmadan usanmadan o yöne çevırmış başını, Derken bir öğleden sonra, artık bu takipten bıkan güneş sapsarı gazabıyla kavurmuş ayçıçeğini. Daha ayçıçeğinin üzerinde sımsiyah duman tüterken insanlar akın etmişler olay mahalline. “Yaşasın!” demiş içlerinden biri. “Şimdi ne güzel çitleriz bu aşkı.” Güneş gün boyu döndükçe o da güneşe döner yüzünü, bu yüzden olmalı birileri “Gündöndü” diye seslenir ona. Gün bitene kadar guneşe bakar durur. Bazıları “Günebakan” diye çağırır onu... Ya biz? Neden “güneşçiçeği” değil de ayçiçeği deriz ona? Guneşe olan aşkını gece ay ışığında büyüttüğü için mi yoksa?Soru: Bu parçada ayçiçeğiyle ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "ayçiçeği, güneş, aşk bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: O yüzünü aşkla güneşe döndükçe sararır solar, sonunda kararır yanar her seferinde . Ayçiçeği güneşe âşık olunca gülmekten kırılmış bütün bitkiler, “Güneş gökyüzündeki tahtından bir an bile ayrılmaz. Kudretli ve ulaşılmazdır Sen kim, o kim?” demişler hep bir ağızdan. Ayçiçeği sesini çıkarmamış. Sevdalı gözlerini dikmiş güneşe, bakmış bakmış bakmış .. Uzun müddet hiçbir şeyin farkına varmayan güneş, nihayet bir gün. ayçiçeği-nin bakışlarını hissetmiş üzerinde. Önce geçici bir heves sanmış ama zamanla yanıldığını anlamış Ayçıçeği oyle ınatçıymış ki güneş tahtını nereye taşıdıysa yılmadan usanmadan o yöne çevırmış başını, Derken bir öğleden sonra, artık bu takipten bıkan güneş sapsarı gazabıyla kavurmuş ayçıçeğini. Daha ayçıçeğinin üzerinde sımsiyah duman tüterken insanlar akın etmişler olay mahalline. “Yaşasın!” demiş içlerinden biri. “Şimdi ne güzel çitleriz bu aşkı.” Güneş gün boyu döndükçe o da güneşe döner yüzünü, bu yüzden olmalı birileri “Gündöndü” diye seslenir ona. Gün bitene kadar guneşe bakar durur. Bazıları “Günebakan” diye çağırır onu... Ya biz? Neden “güneşçiçeği” değil de ayçiçeği deriz ona? Guneşe olan aşkını gece ay ışığında büyüttüğü için mi yoksa?Soru: Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Fotoğraf, Ara Güler, sorumluluk bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Foto muhabin Ara Güler'in, yaşamı boyunca salt güncelin ya da popüler olanın arkasına takılıp kal- não; geleceği aydınlatmak içın kazılar yapan bir arkeolog gıbı çalıştığı görülür. Ara Güler külliyatında ilk göze çarpan ve şaşırtan şeyi. Abidin Dino en özlü hâliyle şöyle ifade eder: “Sankı hesabı ondan sorulurmuş gibi şaşırtıcı bir sorumluluk duygusu ile ülke insanın ımgesıni yıtmekten kurtarmak istedi. Ne dehşet bir çaba, bir özveri!” Geçmişte kendi ülkesinde işlerine dudak bukülen bu yaratıcı adam, o dönemde ürettikleri ile dünyanın resimli tarıhine geçen önemli karelere imza atıyordu. Ara Güler için rahat-lıkla soyleyebilıriz ki O yalnızca karşılaştığı şeylerin fotoğrafını çekmemiş. onları kendi yarattığı dille harmanlamış, tekrar üretmiştir. Özellikle portrelerinde, o zamana değin bu amaçla kullanılması âdeta “tabu” sayılan, zamanın “çok geniş açı” merceklerini insanlara yönelterek sanki onları yenıden bıçımlen-dirmiştir.Soru: Ara Güler'le ilgili aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Koku, Osmanlı, Mudurnu bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: ---- Kimisi orman içinde kurulmuştur, çam ve reçine kokar Karaburun'da olduğu gibi; kimısı nergis kokar baharda. Kımisı deniz kokar, yosun kokar, Kımisi defne sabunu kokar. Kimisinin kokusu da tarihin imbiği içinden süzülüp gelir. Ahşap evlerin merdivenlerine bile siner. Bu yüzden Osmanlı kokuludur Muduru, Şeyh-ül Ümran tepesinden baktığınızda göz göze geldiğiniz Saat Kulesi sizi yanıltmasın!Soru: Bu parçanın başına, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerin hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Kırım, kültür, Anadolu bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tarih boyunca Anadolu ile köklü ilişkiler kuran Kırım, kültür coğrafyamızda hıç de yabancı olmadığı- mız bir diyar. Ukrayna'nın Karadeniz'deki yarımada- sı tıpkı Anadolu gıbı farklı uygarlıklara beşik olmuş, Rusya, Asya ve Avrupa kültürleri arasında önemli bır köpru rolü oynamış. Hâl böyle olunca da ortaya söz konusu kültürel zenginlik çıkmış, Kırım Hanları döneminde kalan camiileri, Anadolu yemeklerine yakın damak tatları, Rus mımarisının soğan kubbeli kiliseleri ile Kırım keşfedilecek pek çok değer batındırıyor.Soru: Bu parçadan Kırım'la ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "sinema, duygu, müzik bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Müzik ve ses, sinemada izleyiciye bir filmin duygu-larını aktarmadakı en önemli etkenler. Sanat eleştir-meni Hasan Bülenk sınemayı ilkel bır ayine benzetir. Gerçekten de sinema karanlık bir odaya topluluklar hâlinde gırip birtakım gölgeleri izlediğimiz ve bılınçli ya da bilinçsiz olarak gündelik hayatın baskısından kaçarak etrafımızı saran güzellikleri gördüğümüz veya korkularımızla yüzleştiğimiz fakat sonuçta trans hâline geçerek bu dunyadan koptuğumuz bir atmosfer sunar. Bir fılm izledikten sonra algılarımız, kimi zaman kısa bir süreliğine de olsa hayatımızı değiştirecek ölçude etkilenebilir,Soru: Bu parçadan sinemayla ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "İzmir, edebiyat, Nobel bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Izmır'ı yazan edebiyatçıların Nobel'ı alması da bir ılk değil. 1963 yılında Nobel Edebiyat Odülü'ne layık görülen Urla doğumlu Yorgo Sefensin şiirlerinde İz-mir çok önemli bir yer tutuyor. Son Nobel Edebrıyat Ödülü'nün sahibi İsveçli Şair Tomas Tranströmer de Izmir ziyaret edenlerden. 1960'lı yıllarda geldiği izmir'e hayran kalan şairin burada edindiği izlenim-lerle “İzmir Saat Üç” isimli ünlü şiirini yazdığı bilini-yor. Şairin Türkçede Hüzün Gondolu ve İzmır Saat Üç isimli kitapları bulunuyor. İlk şiir kitabını 23 yaşın-da yayımlayan şairın İzmır'e geliş hikâyesi de ilginç. Dünyayı gezmek isteyen şair, Türkiye'yi de tanımak istiyordu. İsveç'te yaşayan Türk şair ve fotoğrafçı ar-kadaşına durumu anlattı. Program yapıldı. Tranströ-mer yola çıktı Türkiye'deki ilk durağı İstanbul oldu Türk şairler kendisine yakın ilgi gösterdi. Onu bol bol gezdir-diler, akşam yemeklerine götürdüler Oradan Bursa ya geçti. Osmanlının görkemli izlerine tanıklık etti. Derken Izmır'e yolu düştü. Kısa sürede İzmir'e hayran kaldı. İsveç'e dönerken gezmekten yorgun ama mutluydu.Soru: Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "deniz, macera, spor bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Babamın sandalıyla başladı ilk maceralar. Yazları yüzmeye, kışları balığa gıderdik. Denizle ıç içe bir hayat yaşıyorduk. Çocukluk ve gençlik yıllarımda Galatasaray ve Fenerbahçe Spor Kuluplerinde ku-rek ve yelken yaptım. Ardından ilk teknem Poyraz'ı Ayvansaray'da yaptırıp Marmara ve Ege'ye açılmış buldum kendımı.Soru: Bu parçada anlatılanlar, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "deniz, ayrılış, zorluk bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Büyük zorluk karadan ilk ayrılıştır. Halatları söküp uzaklara, bılınmeyene ve kendı kuralları olan başka bir dünyaya yol almak kolay değildir. Sevdikleriniz-den, alışkanlıklarınızdan ayrılmak ve onları geride bırakıyor olmak çok zorlar ilk başta. Ancak açık de-nize doğru birkaç mil yol aldığınızda, kara geride kaldığında bir anda unutuverirsıniz her şeyi. Artık başka bir hayat ve ilerisi vardır.Soru: Bu parçada anlatılanlar, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Kayseri, ticaret, tarih : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kayseri insanının çalışkanlığı ve ticaretteki başarısı meşhur. Bunun nedeni belki de kentin geçmişi dört bin yıl öncesine dayanan ticaret kültüründe yatıyor. Anadolu'daki doğu - batı ve kuzey - güney aksının ortasında yer alan Kayserı, tarih boyunca ticaret yolunun kesiştiği bir cazibe merkezi oldu. Günümüzde kent merkezine 20 kilometre uzaklıktaki Asur ve Hitit tüccarlarını buluşturan muazzam büyüklükteki Kaniş ve Karum ticaret kolonileri, belki de dünyanın ilk alışveriş ve ithalat, ihracat merkezleriydi. Kentin bu özelliği çağlar boyunca kesintisiz devam etti Roma İmparatorluğu'nun Anadolu'daki darphanelerinden biri olan ve üzerinde Erciyes Dağı betimlenen Kayseri bir finans kentiydi. Ekonomi ve ticaret birlikte mimarıyı ve sanalı getirdi Kayseri'ye.Soru: Bu parçada, Kayseri'yle ilgili asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "kütüphaneler, bilgi, tarih bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kütüphaneler çağlar boyunca insanlığın ürettiği bilginin saklanıp gelecek nesillere aktarıldığı saygın yerler oldu. Kütüphanenin tarihi, yazılı tarihin başlangıcına kadar uzanır. Asur Dönemi'nde çivı yazısı ile hazırlanan kil tabletlerin arşivlendiği merkezler aslında ilk kütüphanelerdi. Iskenderiye Kutuphanesi, Batı Anadolu'da Bergama ve Efes Celsus kütüphaneleri antık çağların önde gelen kütuphaneleri oldular. Kitabı ait olduğu yerde yani kütüphanede okumanın keyfi farklı bir duygu.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Harran, bilim, merkez bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Harran, antik çağlarda başlayan bilim merkezi olma özelliğini Orta Çağ'da da sürdürdü. İslam fetihleri ile bölgeye yerleşen Araplar Harran'ı imar etti Özellikle Emeviler Dönemi'nde hızla gelişen Harran, Emevi sarayları ile dolup Şam'ın ardından dönemin idare ve pozitif bilimler merkezi haline geldi. Kentin ticarı, siyası ve ekonomik yönetim merkezi oluşu bölgeye istikrar getirdi. Kent pozitif bilimlerin yanı sıra Arap dili ve grameri alanında da Orta Doğu'nun önemli merkezlerinden biri oldu.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Maraş, edebiyat, coğrafya bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bu durum, onun edebiyatına ve edebiyatçı kişiliğine de yansıdı. Maraş, çevresinden yalıtılmış hâliyle bir tavaya benzer, Tavanın içinde patlayan mısırlar birbirini etkiler, arkası arkasına patlarlar ve ortalık bembeyaz bir papatya tarlasına döner.Soru: Bu parçanın başına, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Tüketim, sınır, farkındalık : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: En büyük televizyon, en hızlı araba, lüks sitelerde evler... Tüketimde sınır yok ve maalesef birçoğumuz bunun farkında değiliz. Fakat bir süre sonra aradığımızın bu olmadığının farkına varıyoruz. Gerçekte aradığımız. ozlemını duyduğumuz şey kalbimizde ve ona doğru bir yolculuk yapmamız gerekiyor. Yaşadıklarım insanları bu tarafa yönlendirebileceğimi hissettirip beni mutlu ediyor.Soru: Bu parçada anlatılanlar, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Fantastık kurgu, edebiyat, kitap bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Bu soruyu cevaplamak için epey geriye gitmek gerekecek. Lise çağlarıma kadar fantastık kurguya epey uzaktım, ağabeyim o dönemde bu türe meraklı olduğu için zengin bir kitaplğı vardı. Ursula K. Legun'le, Tolkienla. E;derha Mızrağı ile onun sayesinde tanıştığımı söyleyebilirim. Sadece bir merakdan okumağa başladığım bu kitaplar sonradan beni içine çekti, anlatmak istediğim pek çok şeyi bu türü kullanarak çok zengin ve sürükleyici bir kurgu içinde anlatabileceğimi fark ettimSoru: Bu parçada anlatılanlar, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yemek, malzemeler, sos : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Güzel bir yemeğin tamamlayıcıları arasında kuşkusuz birçok ayrıntı yer alır. Doğru malzemelerin bir araya getirilmesi kadar. malzemenin tazeliği ve kullanım oranları da önemli rol oynar, --- Profesyonel mutfaklarda sos aynı zamanda malzemenin pişirilmesi öncesinde hazırlanıp tatlandırılmasında da sık kullanılır. Ağırlıklı olarak kırmızı etin yumuşatılmasında çok farklı soslar uygulanır Kümes hayvanları ve deniz mahsullerinin de terbiye ve marine edilmesi aslında bir pişrme öncesi soslamadır. Kalamar, ahtapot ve sübye gibi balığa göre eti oldukça sert olan türler mutlaka pişirme öncesi bir takım soslara yatırılarak dinlendirilir. Kırmızı etin süt ve soğandan yapılan yumuşatma amaçlı soslanması, tavuk etinin ızgara öncesinde baharat ve salça karışımı soslara yatırılması gündelik mutfak deneyimde bolca uygulanır.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere, aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazmak, roman, teknik bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Benim için roman yazmak hayatta yaptığım en değerli iştir. Teknik olarak yazı uğraşı içinde hoşuma giden bir pasaj, bir buluş olduğunda bundan heyecan duyuyorum elbette, Öte yandan bütününe bak-tığınızda yazmak epey meşakkatli bir iş hatta deli işidir. Tatmin ve huzur duygusunun geçici. sıkıntı ve rahatsızlığın daimi oluşu bu işlerle uğraşan herkes için geçerlidir sanırım Yazarlık yolunda neredeyim diye düşündüm hiç, bu konuda bir “ust bakışım” yok kendime, Yazdıklarıma öyle bakmaya gayret edıyorum ama. Roman okumanın dıkenli tel işlemek gibi bir şey olması gerektiğine inanan çok kışi olduğunu hayretle görüyorum.Soru: Bu sözleri söyleyen bir kişiyle ilgili olarak aşağıdaki hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Anlatıcı, roman, öznel bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Birinci ya da üçüncü tekil şahıs anlatıcının romanda kullanılması kuşkusuz çok önemli bir karar. Benim birinci tekil şahıs anlatıyı sevmemin nedeni, yazara daha öznel olma şansı vermesi Kahramanın kafa karışıklığını, edimlerinin düşünsel temel ya da temelsizliğini, duygularını daha güçlü ifade etme olanağı sağlıyor.Soru: Bu paragraf iki anlamlı parçaya bölünmek istense kaç numaralı yerden bölünebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Öykü, ruh, üslup : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Size bir sır vereyim: Kitapların ruhu var. Metnin üslubunu belirleyen biraz da bu ruh işte Gohor'un Öyküsünü anlatan ben değildim. o narf delikanlı beynime sızdı; düşündüklerini, hissettiklerini, sevinçlerini, korkularını bana aktardı; ben de elimden geldiğince tümünü yazıya çevirdim. Olan buydu. Yani, Gohor kendi üslubunu belirledi.Soru: Bu parçaya göre, öykünün üslubunu ve konusunu belirleyen aşağıdakilerin hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Anlatım, karakter, yazar bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İşin doğrusu, yazar anlatmayı seçliği karaktere dönüşemiyorsa oykünun yavan kakladığına inanırım. Benim bir tür odaklanmayla öyküsünü yazdığım kişiye dönüşmem uslubumun sebebidir Ve bu çok hoşuma gider, Fazlasıyla hem de. Çünkü her roman, her öykü hatta her yazı benim için başka bir deneyimdir.Soru: Bu sözleri söyleyen yazar, anlatımda aşağıdakilerden hangisinin önemini vurgulamaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Kitap, satış, proje : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ne yazık ki pek değil. Profesyonel eleştirmenlerden aldığım yorumlar, bana ulaşan okurların söyledikleri, “ekşisözlük” gibi sitelerde yazılanlar vb. oldukça heyecan verici. Bu kadar beğenilen kitapların normalde daha çok insana ulaşması beklenir ama O dönem öyle olmadı. Hangi faktörler rol oynadı bilemem ama gördüğü ilginin altında bir satış rakamında kaldı, bu da Perg çizgi romanı, rol yapma oyunu gibi bazı fırmalardan gelen projeleri ertelememize yol açtı.Soru: Bu parçada anlatılanlar, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Ses, ateş, gölge, adam bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ses, diğerlerinden ayrı bir yerde, ateşin köşesinde oturan, gölgelere gizlenmiş bir adamdan geldi. Gökyüzü hâlâ parlak güneş ışığı ile dolu olmasına ve adamla ateş arasında hiçbir şey bulunmamasına rağmen gölgeler kalın bir yağ tabakası gibi adamın etrafını sarmıştı. Ateş çıtırdadı ve dans etti, canlı ve ılıkça, gökyüzüyle karıştı fakat titrek ışığı adama yaklaşamadı. Adamın kafasının etrafındaki gölge daha da yoğundu. Rahiplerin giydiklerine benzer bir kukuleta görür gibi oldum ama arkasındakı gölgeler çok derin olduğundan bu uğraşım gece yarısı bir ku-yunun ıçıne bakmaya benziyordu.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Kitap, macera, akıcılık, karakterler : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir kıtapta ne ararız kı? Macera, akıcılık, canlı karakterler. hayal gücümüzün sınırlarını zorlayan mekânlar, çoğu bildiğimiz ama yazarın yeteneği sayesinde okumaktan kaçınmadığımız daha bir sürü şey. Ben de “Rüzgârın Adı\"na böyle başlamıştım Ama daha ikinci sayfasında farklı, beklenmedik şeyler olmaya başladı. Kahramanlar parıldayan kılıçlarıyla karanlık yaratıklara savurmuyorlardı, büyücüler ellerinden alevler saçmıyor, bir görev adına kıtaları baştan başa kateden kahramanlar çıkmıyordu ama bir dakika! Kahramanlar yine oradaydılar ve kılıca benzer bir şeyleri vardı; büyücüler, isimleri farklı da olsa ellerinden ateş çıkaracaklarının vaadi oradaydı, kıtaları baştan aşağı bir görev adına gezen kimse yoktu ama macera peşinde koşarken bir sürü değişik yer gözümüzün önünden geçiyordu. Her şey beklenmedikti. Kvothe'nin Hikâyesi, kendimi örümcek ağına yakalanan sinek gibi hissetmeme yol açtı. Kaçamıyordum, vazgeçemiyordum. hikâyeyi bitirmek zorundaydım. Ve birinci gün bittiğinde Patrick Rothfuss'tan netret ettim. Böyle muhteşem bir hikâyeye nasıl ara verirdi?Soru: Bu sözleri söyleyen bir okurun, hikâyeyi okurken karşılaştığı durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Çeviri, kitap, kontrol, yayınevi : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çevirirken konuya hâkim olmak benim için önemli. Bu yüzden tercümeye başlamadan önce orijinal kitabı baştan sona okurum. Okurken kafamda nasıl çevireceğime dair bir fikir oluşur. Bitirdikten sonra cümle cümle çevirisine başlarım. Tüm kıtabı çeviridikten sonra ise bu kez çeviriyi baştan sona okuyup kontrol eder ve yayınevine gönderirim. Yaptığım iş konusunda mükemmelliyetçiyim, gönderdiğim çeviride hiç hata olmaması için gayret ederim.Soru: Bu parçada anlatılanlar, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Müzik, enerji, konser, Türkiye bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Türkiye'deki müzik dinleyicisi ile olağanüstü bir enerji yakaladığımıza inanıyorum. Her geldiğimde konserlerde beni sevdiklerini fazlasıyla hissetiren bir seyirciyle buluşuyorum. Istanbul'da ve Kapadokya'da çekimler yaptığımız iş birliğimiz sayesinde de kendimi Türkiye ile çok özel bir gönül bağı kurmuş gibi hissediyorum. Ayrıca geçtiğimiz sene, kızımla güney sahillerinde tatil yaparken de kendimi hiç yabancı hissetmiyordum.Soru: Bu parçada anlatılanlar, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "serbest dalış, psikolojik, fiziksel : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Serbest dalış fiziksel güçten ziyade psikolojik olarak da kuvvetli olmayı gerektiren bir spor. Öncelikle kendinizi suyun bir parçası gibi hissedebilmeniz lazım. Ben bazı nefes egzersizleri ve çeşitli meditasyon yöntemleri ile dalışımı odaklanıyorum. Dalmadan önce yaptığım bu odaklanma beni bir süreliğine dünyadan kopartıp sadece dalışımı düşünmemi sağlıyor ve artık etrafımda olup bitenler beni etkilemiyor. Bunu günlük hayatımda da uygulayarak zor durumlarda soğukkanlı kalarak doğru karar verebiliyorumSoru: Bu parçada anlatılanlar, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "profesyonel sporcu, üniversite sınavları bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Profesyonel sporcu olup dünya rekorları kırabilmek için, yarışmalara ve antrenmanlara odaklanmam gerekirken bir de üniversite sınavları ve derslerle baş etmek zorundaydım. Bu da ister istemez performansımı etkiliyordu. Eğitimim boyunca okul öncesi her sabah beşte kalkıp antrenman yapardım. Okul çıkışında da koştura koştura antrenmana gider, eve dönünce de sınavlarıma çalışır, projelerimi hazırlardım. İnsan tutkuları için her şeyden fedakârlık edebiliyor. Bunlar ne kadar zor gibi görünse de ben çok keyif alıyordum. Başarıyı güzelleştiren de karşımıza çıkan engellere rağmen hedefe kilitlenerek elimizden gelenin en iyisini yapmaya çalışmak bence.Soru: Bu parçada anlatılanlar, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "meslek, spor, beslenme bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Seçtiğim meslekten o kadar memnunum ki.. Sporla bu kadar paralel bir meslek seçmiş olmak benim performansımı çok olumlu yönde etkiledi. Kendimde denediğim özel beslenme şekilleri ile performans ve dayanıklılığımı artıracak birçok yeni şey keşfettim. Ülkemizde özellikle sporcu beslenmesi çok gelişmiş bir konu. Bu alandaki tecrübelerimi sporcular ve spor yapan insanlarla paylaşmak için can atıyorum. Maalesef rekor denemeleri için yaptığım antrenmanların yoğunluğu sebebi ile mesleğimi aktif olarak yapamıyorum. Ancak yakın zamanda beslenme ile ilgili de yeni projelerime devam edeceğim.Soru: Bu parçada anlatılanlar, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yunus Emre, söyleyiş, tasavvuf bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yunus'un söyleyişi yalın ve açıktır. Erişilmesi neredeyse olanaksız bir yalınlık... Buradaki yalınlık düşünce olarak tasavvufun nüfuz edilmesi güç tasavvurlarını işlemiştir, onların açıklanması hiç de kolay değildir. Ama bu tasavvurlar öyle açık, öyle yalın ifade edilmişlerdir ki okuyanı kendine önce bu söyleyiş kıvraklığıyla bağlar. Üstelik bu söyleyiş en sade okurla, en entelektüel okuru aynı ruh birliğinde kuşatır. Yerel genellemelere düşmeksizin evrensel boyutta “işte bu” dedirtir. Bu olağanüstü bir başarıdır Bizi, bize tanış kılan, dünyayı dil içinde kavrayıp ifade edişimizi bize bütün gücüyle bağışlayan, dilsizken dilimizi veren bir mucize. Bu yüzden ondan sıradan birinden söz eder gibi söz etmeyiz. Bizi bize döndüren bir sırdaşımız gibi, dostumuz gibi söz ederiz. Yunus Emre değil, sadece Yunus derizSoru: Bu parçada Yunus Emre'yle ilgili aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Salnameler, devletin, şehirlerin bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Salnameler, devletin ve şehirlerin hatıra defteri. belleği gibidir. Hadiseler ve gelişmeler meydana geldiği anda kaydedilmiş, yayımlanmıştır, Daha sonra okuyanları o yıllara götürerek o anları yaşatması ise hatıra defterine benzerlik gösteren diğer bir yanıdır. Salnameler, içindeki bilgiler ve bu bilgilerin güvenilirliği nedeniyle de yayımlandıkları dönem olan 19 ve 20. yüzyılda, şehir tarihçelerinin oluşturulmasında ilk başvurulan kaynaklardandı Bir senelik olayları topluca göstermek üzere hazırlanan eserler için kullanılan bir sözcük olan “salname”, Türkçe’ye Tanzımat'tan sonra girer. Farsça sene demek olan “sal” ile yine Farsça “mektup”, “kitap” anlamına gelen “name” sözcüğünün birleşmesiyle oluşan salnamenin günümüzdeki karşılığı ise “yıllık”. Batılılar salname, yıllık karşılığında “annuaire”, “annus”. “annale” ve “almanac” kelimelerini kullanıyor.Soru: Bu parçada salnamelere ilişkin olarak aşağıdaki hangi bilgi verilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, uslup, sanatçının : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sanatta uslup, bir sanatçının eserlerinde ortaya koyduğu özgün anlatım tavrıdır. Uslup, kendiliğinden ortaya çıkan bir olgu değildir. Üslup, tarihsel olgunun beslediği bir kültür ve düşünce ürünüdür. Tarihsel üslup, “bir toplumun yaşadığı tarihsel bir dönemin sanata yansıması” şeklinde ifade edilir. Bir sanatçının üslubu, yalnızca tarihsel etkilerin sanata yansımasıyla değil, ekonomik, politik, kültürel, teknolojik gelişmelere ve sanatsal olgularla biçimlenen olaylar zinciriyle de yakından ilgilidir. Teknolojik, kültürel gelişmeler paralelinde öne çıkan sanatsal olgu, biçimsel öğelerin yaratıcı bir biçimde birbirini tamamlayarak özgün bir anlatıma yani üsluba dönüşmesidir.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerin hangisinden söz edilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçının, duygu, düşünce : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bir sanatçının eserinde önemli olan neyi nasıl anlattığıdır; yani duygu ve düşüncelerini ifadede kullandığı özgün anlatım dildir ki bu, onun üslubudur. Bir sanatçı kendini ifadede özgün bir dil, özgün bir altabe oluşturabilmisse bir sanatçı olarak kimliğini kabul ettirmiş demektir. Sanatın herhangi bir dalında üretim yapan bir kişi duygu ve düşüncelerini ifade ederken özgün bir sanat dili oluşturabilmisse ancak o zaman “sanatçı” sıfatını hak edebilir. Duygu ve düşüncelerini, hayata karşı duruşunu soyutlama ve imgeleme yoluyla bir tuval ya da bir yontu üzerine özgün bir anlatım diliyle aktarılabilmeleri, o sanatçının üslubunu, dolayısıyla sanat tarihi içindeki değerinı belirlemede önemli bir rol oynar.Soru: Bu parçaya göre, aşağıdakilerin hangisi sanatçı olabilmenin en önemli koşuludur?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, yaratıcılığın, hayal gücü : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanat en genel anlamıyla, yaratıcılığın ve hayal gücünün ifadesi olarak anlaşılır. Tarih boyunca neyin sanat olarak adlandırılacağına dair fikirler sürekli değişmiş. bu geniş anlama zaman içinde değişik kıstılamalar getirilip yeni tanımlar yaratılmıştır. Bugün sanat terimi birçok kişi tarafından çok basit ve net gözüken bir kavram gibi kullanılabıldığı gibi akademik çevrelerde sanatın ne şekilde tanımlanabileceği hatta tanımlanabilir olup olmadığı bile hararetli bir tartışma konusudur. Açık olan nokta ise sanatın insanlığın evrensel bir değeri olduğu, kısıtlı veya değişik şekillerde bile olsa her kültürde görüldüğüdür.Soru: Bu parçada sanatla ilgili aşağıdakilerden hangi biri vurgulanmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, topluma, insanlık bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Türküler, şiirler iç dünyamızın sesi olarak yazılmış olsalar da bizden çıktıkları anda topluma mal olmuştur artık. Yalnız topluma mal olmakla kalsa iyı. Yerelden ulusala, ulusaldan evrensele bir değişme ve gelişme çizgisi izleyerek bütün ınsanlığın ortak değeri hâline gelir Örneğin. Yunus Emre'nin Şiirlerinde yansıtılan duygular salt bize mi özgüdür? Neruda. yalnızca Şili'nin acılarını yansıtmıştır. deyıp dışlayabilir miyiz onu? Açısı acımız olmuştur, halkı da halkımız. Kısaca ----Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, yapıt, sanatçı bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Unutulan yazarların, üzerinde durulmayan yapıtların, görmezden gelinen, değerbilir yazarıdır o. Geçmiş zamanda yüceltilmesi değildir yaptığı. ----. Onlarda da başka güzellikler bulunabileceğini duyurur. Bunu âdeta bir görev gibi ama bır o kadar da coşkuyla yapar.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere, aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "bilgi, usta, çırak : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: ---- Hele o bilginin başkasına ulaşmasının, saklayana hiçbır zararı yoksa... Ünlu Kütahyalı çini ustalarının öykülerini dinlemiştim. Büyük ustalardan kımileri vardı ki buldukları karışım tormullerini çıraklarına hiçbır zaman duyurmamış. çini hamurunu kendileri karmış ve gizlerini kendileriyle birlikte götürmüşlerdi Düşünmeden edemedim, acaba uygarlık. bu gibi insanlar yüzünden mı gecikerek gelmiştı? Tabi bu kişiler, kendilerinden yaklaşık altı-yedi bin yıl once yaşamış Sümerlerin çıvi yazısıyla yazılmış bir atasözünden habersizdiler. “Madem biliyorsun, öyleyse neden öğretmiyorsun?”Soru: Bu parçanın başına, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "dil, sözcük, anlaşma bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dil bir anlaşma aracıdır. Bir dilin sözcükleri, anlaşılmak ıstenenin zihnimizde canlanmasını sağlar Kullandığımız sözcüklere anlamlar yükler, bunların bizde uyandırdığı duygu, düşünce, ımgeler sayesınede birbirimizle iletişim kurarız. Bir sözcüğün anlamı, çoğu zaman o sozcuğun zihnimizde canlandırdığı görüntüden başka bır şey değildir. Kısaca söylemek gerekirse ----Soru: Bu parçanın sonuna, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Seramik, insan sıcaklığı, tarihi geçmişi bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Seramikler ınsan sıcaklığını barındırdığı gibi üze-rinde, tarıhsel geçmişi de kucaklayan bir perspektif zenginliğini de içererek var oluyor. Bir ağıt kimliği-nı, bir ayın ve tapınma ritüelını simgesel ve alego-rık ifade dilinin zengin katmanları ıçınde; seramık dokunun tüm gereçsel özelliklerini de hissettirerek özgünleştirilmiş bir model şeklinde ortaya çıkıyor Binlerce yıllık bir ritueli. toplumsal ve hümanist bir içerik özelliğiyle yansıtabılme başarısını gösteriyor.Soru: Bu parçadan seramiklerle ilgili olarak aşağıdaki-lerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Teknoloji, müzik, yayma teknikleri : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Örneğin, bir müzık eserini birkaç saniyede inter-net aracılığıyla dünyanın dört bir tarafına yaymak mümkundur. Diğer yandan teknolojının gelişımiyle birlikte ço-ğaltma ve yayma teknikleri de gelişmiştir. IN. Son zamanlarda teknolojinin gelişimi, ozgun ürünlerinin önemini artırmış ve bu özgün Çalış-malardan yeni yararlanma imkânları sunmuştur.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerle bir parag-raf oluşturulmak istenirse doğru sıralama aşağı-dakilerden hangisi olur?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, kültür, varlık bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: O:lin gücü, etkısı kültür varlığının her yanında kendi-ni duyurur: Toplum, din. edebiyat; tarih. bilim, eğitim gibi kültürun her yöresi en ıç ögelenne dek zorunlu-lukla dilin damgasını taşır. Yönü, amacı, kapsamı, başarısı ne olursa olsun, insanın yurüduğu görünür görünmez tüm yollar dılden geçer. Çepeçevre ınsan var oluşunun ana koşuludur dil.Soru: Bu parçada dilin hangi özelliği üzerinde durul-mamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Çocukluk, edebiyat kahramanı, Jules Verne bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Herkesin çocukluğunda kendiyle özdeşleştirdiği ve çok sevdiği bir edebiyat kahramanı mutlaka vardır Kımı okuduğu hıkâyedekı çocuk kahramanı, kımı bır masaldaki süper kahramanı, kimi de uzak diyarların guzel prensesi ya da kahraman prensi olmak ister.Soru: Bu parçada yazarın çocukluğunda yaşadıklarıyla anlatmak istediği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, insan, toplum : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sanat olayına katılan, onun oluşmasına yardım eden insan; toplumsal bir varlık olduğuna göre, onun meydana gelirdiği sanat eseri de toplumsal bir ürün olacaktır. Sanat, insan emeğinin bir ürünüdür. Estetiksel yansıtmanın konusu her zaman insandır. Estetiksel yaratmada iki önemli öge vardır. Bunlardan biri sanatçının özlemleri, arzuları, diğeri ise toplumun isteklendir. Sanatçı meydana getirdiği eserini topluma kabul ettirebilirse tam bir doyum elde edebilir. Ancak sanat eserinin toplumca kabul edilmesinde toplumun düzeyi de önemlidir. Sanatsal gelişim, toplumsal gelişmeyle ve toplumsal hayatın yapısıyla doğrudan ilgilidir. Sanatçının dünya görüşü içinde bulunduğu toplumdaki konumuna göre bilinçli veya bilinçsiz olarak şartlanabilir.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerin hangisinden söz edilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "zevk, beğeni, tartışılmaz : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Günlük hayatta kullandığımız pek çok deyiş vardır. Bunlardan biri de “Zevkler ve beğeniler tartışılmaz” deyişıdır. Bu söz Orta Çağ'da şu biçimdedir: “De gustibus nonest disputondum.” Yani, ister günlük hayatta isterse başka bir durumda olsun herkesin kendine göre bir zevki vardır. Ve bu zevk kendisine göre haklıdır. Yalnız bu geniş alanda böyledir. Herkes yargısında haklı ise estetikten söz etmemiz yanlış olur. O hâlde Kant diyor ki: “Bu kadar farklı yargılara rağmen nasıl oluyor da ortaya bir sanat eseri çıkıyor. Ve biz sanattan, estetikten nasıl söz edeceğiz?\" Bu noktada beğeniler üzerinde tartışılmaz sözünü daha değişik olarak ele alan Kant: \"Kimsenin beğenisine karşı Çıkmaz ama zevkler ve beğeniler üzerinde pekâlâ tartışılabılır.” diyor,Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sait Faik, yazar, hikâye : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sait Faik denince, en sıradan okurlar, yazarlar bile nedense bir müfredatı aktarır gibi “Kitaplarında insan sevgisini, toplum dışı kalmış insanların, ışıksızların hikâyelerini anlatmıştır.” der Elbette böyledir ama Sait Faik bunların çok ama çok ötesindedir. İdeolojilerimiz kimi zaman bizlere dünyayı okumakta rehberlik edecekken birer ön yargıya dönüşebiliyor ya da sadece hayata tek pencereden bakmak gibi bir göz tembelliğine. Ancak göz tembelliği körlüğe dönüşe-bilir; neye bakarsanız bakın hep benzer manzaranın görüldüğünü zannedersiniz. Sanırım Sait Faik hakkındaki bu tanımlar böylesi bir bakışın sonucu. Onun işsizlerin, balıkçıların, sarhoşların hikâyelerini ele almasını “toplumcu” bir tavır ya da sınıfsal bir yaklaşım olarak algılamak başka nasıl açıklanabilir? Çünkü söz konusu yazar, Andre Gide için “Beni kendime alıştıran yazardır.” der. Yanı genel ahlak anlayışına karşı bireysel özgürlükleri savunan Gide için ... Zira, bizlerin o dönemin tüm yazar ve şairlerini “toplumcu gerçekçi “görme algımızın aksine toplumsal özgürlük kavramlarından ziyade bireyin meselelerine odaklan-mış bir yazardır. Ve bunu o kadar samimi yapmıştır ki evrenselleşmiş, zamansızlaşmıştırSoru: Bu parçada yazarın Sait Faik'in kişiliğiyle ilgili yaptığı değerlendirmede, aşağıdakilerin hangisinden yakınılmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, anlam, şekil : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Her sanat eserinde bir anlam ve şekil vardır. Eserin söylemek istediği şeyi sanatkârın hayatından ve sosyal çevresinden daha iyi ne anlatabilir? Sanat sözcüğü sınırları önemli bir tartışma yaratmayacak şekilde belirlenmiş bir sanat alanında ve o alana özgü olarak yapılan kimi işlemleri ve elde edilen kimi estetik ürünleri tanımlamak için de kullanılır Öyleyse sanat eserini anlamak için, sanatçının hayatını ve yaşadığı dönemi de bilmek gerekmektedirSoru: Bu parçada sanat eseriyle ilgili üzerinde durulan asıl konu aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, tanım, güzellik : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sanat için tek bir tanım vermek imkânsızdır. Felsefeciler, tarihçiler, sanatçı veya estetik bilimi ile uğraşanlar değişik tanımlar yapmışlardır. Unlü sanat tarihçisi Herbert Read “Sanat guzellik duygusunun maddeye yansımasıdır.” der. Benette Groce “Sanat bir anlatım aracıdır. Ve temeli sezgiye dayanır.” der. Tolstoy ise “Sanat sanatçının duygularını dile getirmesidir.” diye tarif eder. Genel tarif ise şöyledir. “İnsan duygu ve düşüncelerinin ahenkli veya uyumlu bir şekilde işe aktarılmasıdır. Bu aktarmada mutlak güzellik olacak diye bir zorunluluk yoktur. Ayrıca sanat eseri yapıldığı dönemin maddi ve manevi durumuna göre değerlendirilir.Soru: Sanatın tanımı nedir?"
    },
    {
        "instruction": "roman, düşünce, merak : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Roman kahramanlarının düşüncelerini merak ve takip etmeyi bize Joyce öğretti. “Ulysses\"de romanı alttan alta birbirine bağlayan, ören birçok temanın yanında romanı okumaya devam etme dürtüsünü “Şimdi ne düşünecek?” merakından alırız. Sıradan, prestijsiz bir adamın, Bloom'un harikulade sıradanlıktaki düşünceleri bizi, neler olup bittiğini pek çözemesek de devam etmeye teşvik eder Karısına âşığından gelmiş mektubu kapıda bulunca düşündükleri bizi alabildiğine cezbeder, mektubu karısına verirken, ne düşüncek, diye de ayrıca merak ederiz. Düşüncelerin, bazen derli toplu bile olmayan düşünce parçalarının, kopuk seslerin Bloom'un ve diğerlerinin bilincinin bize yansıması dışında romanda adına olay denebilecek pek bir şey olmazSoru: Romanların hangi özelliği anlatılmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "doğa, insan, keşif bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yaşadığımız şu güzel ve esrarengiz dünyada bir yerlerden gelip bir yerlere akan bir ırmak gibiyiz. Her sabah gözlerimizi kısarak izlediğimiz gün doğumu ile hayran olduğumuz gün batımı arasında Sayısız güzellikler akıp gidiyor. Her gece yıldızlarla dolu bir gökyüzü şöleninde seyrine doyamadığımız manzara, Sizı de sonsuz bir sorular alemine alıp götürmedi mi hiç? İnsanoğlu binlerce yıldır süren bu gizemli keşif yolculuğunda çevresini incelemeyi öğrenmiş, suyun derin kuşatıcılığını hissetmiş, havanın engin bilgisinde kaybolmuş. toprağın o mucizevi inşa gücüyle harikalar yaratmış, ateşin kışkırtıcı alevlerini dizginleyebilen tek muzaffer yaratık olarak tarihi, hükümranlığı altına alabilmiştir. Su. hava, toprak ve ateş, insanoğlunun bu uzun yeryüzü macerasında ona yoldaşlık etmiş, tarih öncesi günlerinden uza-yın derinliklerinde yolculuk ettiği yarınlarına kadar onunla beraber yürümüştür.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerin hangisine değinilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "çizim, görüntü, insan : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Çizmek, bir yüzeye, grafik olarak, bir şeyın benzerini temsil eden izler bırakmaktır. Bu imgeleri aktarma süreci, basit olduğu kadar güçlü bir insani görsel ifadelendirme eylemidir. Kökleriyle görebilme yetimizze sıkı sıkıya bağlı olmasına karşın, çizim hiçbir zaman gör-düğümüz gerçekliği yenıden üretemez; yalnızca dış gerçekliğe ilişkin algılarımızı ve içsel imgeleri görünür kılar.Soru: Bu parça, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "etimoloji, Türkçe, sözlük : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bugüne değin Türkiye Türkçesinin bir etimoloji sözlüğü yayımlanmamıştır. Bu konuda çeşitli yayınlar olmuşsa da bu yayınlar Türkçenin söz varlığını kapsamayan, akademik çalışmaları göz ardı eden çalışmalardı. Türkiye Türkçesinin etimoloji sözlüğünü hazırlamak için yalnızca Eski Türkçe veya öteki Türk dillerini bilmek yetmez. ---- S. Nişanyan, bu tür dilleri tanıyor olması dolayısıyla kısa ve yararlı bir “kılavuz” sözlük hazırlamıştır. Ancak Eski Türkçe, Altayistık ve Türk dillerinin karşılaştırmalı sesbilgisi ile ilgili maddelerde eksiklikler vardırSoru: Anlatımın akışına göre parça, aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanmalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "eleştiri, amaç, yazı bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eleştiri herhangi bir kişiyi, bir eseri, bir konuyu doğtu ve yanlışlarını dile getirerek göstermek amacıy-la yazılan kısa metinlerdir. Hedeflenen ögeyi doğtu ve yanlış yonleriyle tanıtmayı amaçlayabıleceği gibi. bu ögenin doğru tanıtılmasını sağlamayı ve bir değerlendirmeyi de hedet alabilir Çoğu kişi eleştiri dendiğinde hemen kötülemeyi, yanlış yönleri açı-ga vurmayı düşünür. Edebi olan ve edebi olmayan eleştirilerde sadece kötüleme yoktur. Bır kitabı, Si-nema fılmını veya bir kışıyı eleştirerek okuyan kişiye bunlar hakkında daha net bilgi verebiliriz. Bu neden-le eleştiriler olmalıdır.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerden hangisi üzerinde durulmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Hakkâri, şehir, uzaklık bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sümbül Dağı'nın eteklerine serpilmiş olan bu güzel şehir, uzaklığın içinde başka tur bır uzaklık gibidir. Bu yüzden sürgün yeridir Hakkâri. Bu yüzden bazı insanlar öfkelendikleri devlet memurlarına “Seni Hakkâri'ye sürdüreceğim.” der. Zaten bu coğrafya yılın önemli bir bölümü kar altında, o ölüm gibi beyaz örtünün sessızlığı altında kalmaktadır, Kar, sanki yalnızca bu coğrafyanın üzerini değil, bu coğrafyaya ait gerçeklerin de üzerini örtmektedir. Doğu'ya değişik bir açıdan. gerçekten has bir edebiyatın içinde ama aynı zamanda da dışarıdan, uzaklardan ve farklı bir kulturel iklimden gelmiş olmanın yaratığı yabancılık duygusuyla bakan sanatçı 30 yıl sonra “Yaralı Zaman'\"la yeniden Doğu'ya, hem duş-sel ve hem de gerçek Doğu'ya döner ancak “Yaralı Zaman\"daki Hakkâri 30 yıl önceki Hakkâri değildir.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "hoşgörü, toplum, kurumlar : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Hoşgoruyu tehdit eden, engelleyen etmenler ortadan kaldırılmadıkça toplumda hoşgörü kurulamaz. Hoşgörüsü olmayan kurumların, yapılanmaların bıreyın yaşama hakkına saygı göstermesi beklenemez. Bu kurumların kendilerine çekidüzen verme-nilerini, temizlemelerini, arınmalarını, suçlarını itiraf etmelerini, hoşgörülü olmalarını beklemek aşırı iyimserlik olurSoru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Düşünme, soru sorma, ateşleyici bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Soru sorma düşünmeyi ateşleyen bir yöntem olarak kabul edilir. İnsanların düşünmesi, daha çok Soru işaretleri oluşturarak meydana gelmektedir. Düşünme bir konu üzerinde sorular sorulmaya başlandığı andan itibaren oluşmaya başlar. Öğretmen kendisi bizzat düşünceyi uyarıcı sorular üretmek zorundadır. Sorular düşünmeyi ateşleyici nitelikte olmalıdır. Yüzeysel sorular, yüzeysel anlamaya yol açar ve öğrencinin düşünmesini engeller, İnsanı bir yere götürmeyen sorular, ölü sorulardır. Uzmanlar eğitimin her kademesinde öğrencilere zekâ ve yetenekleri doğrultusunda düşünme becerilerinin kazandırılabileceğini belirtmektedirler.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Bilgi kullanma, bilgi üretme, eğitim programları bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bilgiler yükleme yerine, bilgi kullanma ve bilgi üretmeyi amaçlayan eğitim programları, geliştirilmelidir. Her yaşdaki öğrenciye değerlendirme, planlama, öncelik sırasına koyma gibi becerileri kazandıracak konular müfredata eklenmelidir. Öğretim yöntem ve teknikleri de öğrencinin düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlar. Öğretimin, içerik ve sunum yöntemleriyle analiz, sentez, değerlendirme, ilişkilendirme, soyutlama gibi yüksek düzeyde düşünme becerilerini geliştirecek; konuların özünü verecek ve öğrenilenleri sınıf dışındaki dünya ile ilişkilendirecek şekilde düzenlenmesi eğitim sistemini 21. yy.a taşıyacak yeniden yapılanmanın özünü oluşturmaktadır.Soru: Bu parçadan 21. yüzyıl eğitimiyle ilgili yapılanmada; özelliklerinden hangileri önemlidir?"
    },
    {
        "instruction": "Doğruluk, fikirler, empati bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Herkesin doğrusu kendisinindir çünkü doğrular, ait oldukları referans noktaları içinde doğrudur. Doğrulara, fikirleri yargılamadan, empatıyle yaklaşarak başkalarının neden o şekilde düşündüklerini anlamakla ulaşılır. Bir olayın içinde, gerçekleştiği ortamın özgün koşullarını anlamak önemlidir. Fikirler niteleyici olarak birbirinden ayrılır. “Bazı fikirler diğerlerinden daha iyidir.” Şüpheci olmanın bir sakıncası yoktur. Eleştirel düşünmeyi öğrenmek için bu öğrenciler “neden” sorusunu sormayı öğrenmelidirler.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Eğitim, eleştirel düşünme, gelecek bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Geleceğin bireylerini düşünen, akleden ve doğruya saygılı, eksiksiz şekilde yetiştirmek için, eğitim programları “düşünme” kavramı çerçevesinde, kesinlikle entelektüel gelişim referanslı olarak şekillendirilmelidir. Eleştirel düşünme, edinilen bilgilerin etkin bir biçimde değerlendirilmesi açısından, özellikle bilgi akışının hızlı, bilgi kaynaklarının fazla ve bilgiye ulaşmanın çok kolay olduğu bir çağda çok önemli bir beceridir.Soru: Bu parçada yazar, aşağıdakilerden hangisini vurgulamaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Kazablanka, Marakeş, Fas bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Kazablanka'nın taze okyanus havasını geride bıraklediktan sonra, arabayla üç-dört saat mesafedeki Marakeş'e doğru yola çıkıyoruz. Aracımız klimalı olduğu için ısı artışını önce pek hissetmesek de kente varıp dışarıya adım attığımız anda, gerçek bir çöl şehrine geldiğimizi anlıyoruz. Marakeş. Fas'ın Kazablankadan sonraki ikinci büyük kenti olması rağmen modern bir görünüme sahip olmaktan çok uzak. Kente asıl egzotik karakterini veren; Fransızların inşa ettiği yeni şehir bölümünden çok, labirentımsı sokaklarıyla tam bir arapsaçını andıran Medina bölumu. Medina'yı çevreleyen 20 km uzunluğundaki surlar gibi. Marakeş'teki binaların çoğu da pembemsi çöl toprağı renginde, Kentin mimarı bütünlüğü bozulmasın diye. yenı apartmanların bile bu renge boyanması şart koşulmuş. Böylece gün batımlarında tüm şehir, kıpkızıl bir seraba dönüyor. Fas'ın her büyük kentinde en azından bir cadde, birkaç yıl önce yönetimi devralan genç kral V. Muhammet'in adını taşıyor. Marakeş'te ise yeni mahalleler ile Medina yı birbirine bağlayan ana bulvara bu ad verilmiş.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Çayırlar, ağaçlar, bahar bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Çayırlar doğanın saçlarıysa ağaçlar. bu saçlara takılmış pembe tokalar gibi çiçeklenir baharda. Çiçeklenip çocuklaşır doğa. Bahar, çocukluğa çağrıdır Komşu aşure getirdiğine göre kış bitti demektir Geçen yazın kurutulmuş üzümüyle, bu kışın portakal kabuğu rendeleri buluştuysa. kış bitti demektir Buğday. nohut. fasulye . Tarçın. ceviz ve nar Geçmiş yaza, sonbahara ve kışa dair ne varsa aşureye katılmış ve kış noktalanmıştır. Mutfaklar boşalmıştır: Kuru üzüm, kuru incir, kuru fasulye. . Bütün “kuru'lara teşekkür edilmiştir. Şimdi sıra “taze\"lerde Otlar, yapraklar, çağlalar, papaz erikleri. çilekler Yeşilden kırmızıya. ekşiden tatlıya doğru bir yolculuk başlıyor.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Oyuncak, çocuk, anne-baba : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Oyuncak, çocuk ve anne-baba arasında kurulan tek sağlıklı koprudur: iletişim aracıdır. Belki de en önemlisi, kültürlerin oyuncaklardan doğduğu. İlk insan tekerleği niçin buldu? Oynadı onunla, çember çevirdi. Ancak yıllar sonra onun taşıma gücünü keştetti. Şu anda bu söyleşiyi okuyanlar bilsinler ki içinde bulundukları mükemmel araç oyuncaktan doğmuştur. Wright Kardeşler bir oyuncaktan esinlenerek ilk uçağı yapmışlardı Oyuncak toplumların tarihini, düşlerini verir. Bir de şu var: Oyuncak aslında biz büyüklerin ürettiği objeler. büyüklerin dünyası Bu yüzden çocuklardan çok, büyuklerin alacağı çok şey var buradan.Soru: Bu parçada oyuncaklarla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Gün sonu, Herakleia Adası bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Günün sonu... Kıyıya iniyoruz. Herakleia Adası karşısında. Güneşin batışı olağanüstü. Sabah erken-den horoz sesleri ile uyanıyoruz. Ortalık sis içinde. Beşparmak Dağları'na sis basınca Bafa Gölü'nün rengı değişiyor. Gölyaka koyune gidip rehberimiz-le dağlara tırmanmaya başlıyoruz. Beşparmak Dağları'nın yamaçları, bazen kolay bazen zorlu ancak her biri keyıflı trekking parkurlarıyla dolu. Patikalarda tabela bulunmadığından. yürüyüşlere rehber eşliğinde gitmekte yarar var. Hemen hemen bütün pansiyonlarda rehberlik hizmeti veriliyor. Dağa tırmandıkça gölün değişen görüntülerinden gözümüzü alamıyoruz. Volkanık kaya oluşumları da hayal gücümüzü zorluyor. Âdeta gökten taş yağmış da etraf kayalarla ortülmüş gibi. Bir buçuk saatlik zorlu bir tırmanıştan sonra vardığımız yerde, yosunla kaplı birkaç büyük kayanın üzerinden aşarak bir mağarâ-ya gıriyoruz.Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "deniz, canlılık, batıklar, zenginlik bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yüzyıllar boyunca çeşitli uygarlıklara ev sahipliği yapan Anadolu topraklarını çevreleyen denizlerdeki su altı yaşamı, canlılık ve çeşttlilik açısından tropık denizlerle mukayese edilebilecek düzeyde olmayabilir. Ancak bu suların çok özel bir zenginliği var batıklar. Kimi fırtınaya yakalanarak kimi deniz savaşlarında tahnbata uğrayarak batan ve yüzlerce yıl hıç bozukmadan su altında kalan gemiler, bugün kendilerini ziyaret eden dalgıçlara unutulmaz anlar yaşatıyorSoru: Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "saat, dost, düşünme, yaşamaya : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Sahibinin en mahrem dostu olan, bileğinde nab-Zzının atışına arkadaşlık eden, göğsünün üstünde bütün heyecanlarını paylaşan. özetle onun hara-tetiyle ısınan ve onu benimseyen yahut masasının üstünde, gün boyu onunla beraber. oldubittisryle yaşayan saat, ister istemez sahibine benzer, onun gibi düşünmeye ve yaşamaya alışır.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangilerine başvurulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "Saraybosna, kent, doğa, mimari bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Dağların arasına kurulmuş. yemyeşil Saraybosna, rengârenk çıçekleriyle yalnız kendini değil, dünyayı süsleyen bir kent. Karlar arasında dahi ağaçların büyüleyiciliğine kapılmaktan alıkoyamıyor kendini insan. Beyaz da yakışıyor bu şehre: yeşilin tonları da.Soru: Bu parçada Saraybosna'yla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Gökçeada, kaya, doğa, mimarı bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gökçeada kayalıklarını döven dalgalar sakinleştiğinde yarattıkları garıp oluşumlar gözler önüne serilir. Sankı ada, kocaman açılmış bir ağızdır da dışleri ortaya çıkmıştır. Kaleköy'deki yarlarda, bir çene kemiğine yerleşmiş gibi duran bu kaya oluşumlarını incelerken başınızın üzerinden geçen martılar size seslenirler;Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Toros dağları, çağlayan, Uçansu : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Toros Dağlarında duyulan, yalnızca yörük keçileri- nin çan, Kartalların kanat, dağ keçilerınin ayak se5- leri değildir. Kendine yol açma konusunda uzman olan çağlayanların sesleri de sarp kayalıklarda yankılanır. Bu çağlayanlardan bırı, Antalya yakınla- rındaki Uçansu'dur. Çağlayana giden yol, kurumuş dere yataklarından, dar patikalardan, çam ormanı- arından geçer. Bir ciple Belek'ten yola çıkarsanız, Silyon antik kentini, Tonguçlü, Tekke, Hasdümen ve Pınargözü köylerini geride bırakırsınız. Sonrasında izleyeceğiniz orman yolu, birdenbire bir kayalığın önünde son bulur. Havada uçuşan su tanecikleri, Akdeniz sıcağını ve üzerinizi kaplayan tozu Size unutturur. Suların duştuğu yerdeki çürumüş ağaç köklerinin garip şekilleri sizi biraz Ürkütse de özgür- luk duygusu teninizi sarar. Giysilerinizi bir bir çıkarır, parçalanmış küçük ağaç kabuklarının yüzdüğü suya kendinizi bırakırsınızSoru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Salata, kültür, gastronomi bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Hemen her kültürün mutfağında farklı şekillerde yer bulan salata, sağlıklı beslenenlerin bir numaralı ter- cihı... Fransızlar, ana yemekten sonra tercıh ederler onu. Damaklannı bir an önce peynir tadına hazırla- mak için... Türkler ve İtalyanlar, ana yemekle: özel-likle balıkla beraber tuketir bu vitamin deposunu... Amenkalılar ve ingilizler ıse sofraya oturur oturmaz yerler. iştah duyularını harekete geçirmek için. Evet, tüketilme şekli farklı da olsa, dünyanın hemen her sofrasında yer bulan “salata'dan bahsediyoruz, Gastronomi dünyasında ne yazık kı hak ettiği yeri bulamayan salata. Latincede tuz anlamına gelen “saf kelimesinden türemiş. “Tuzlanmış şeyler”, “çiğ sebzelerin zeytınyağı, sırke ve tuz ile hazırlanıp yenil- mesi anlamını taşır. Salatayla ılgılı verilerin çoğunu da Roma İmparatorluğu döneminden kalan belgeler ile Fransız ve İngiliz kaynaklarından elde ediyoruzSoru: Bu parçanın sonuna, anlam bütünlüğüne göre aşağıdaki cümlelerin hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Köprü, ayrıntı, buluşma : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir köpru üzerindeki küçük bir ayrıntı bile dıkkat eder-seniz Sızi alıp nerelere götürür. Köprüler, ikı yakayı bir araya gelirirler. Kimi çelik tellerle asılmıştır kimi beton- dan yapılmıştır Kimisi birbirine bağlanmış dallarla ku- tulur kimisi bır derenin üzerine uzatılmış bır ağaç gov- desidir yalnızca. Kımıne “asma köprü” derler, kimine “taş köprü”. Köprü demek, buluşma demektir... Bir kış gunu, Kastamonu'nun Azdavay ilçesinden geçerken yolun kenarında küçük bir asma köpru ve üzernde bır tabela görmüştüm: “Âşıklar Köprüsü”... Kasabada eğlenerek yer bulmayan âşıklar, derenin karşısındaki ağaçlıklarda buluşup gözlerden uzakta, hasret giderir-lerSoru: Bu parçadan köprülerle ilgili aşağıdaki cümlelerin hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Melih Kibar, müzik, yarışma : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Hayatımızın hiç unutulmayacak anlarına, unutulma-yacak besteleriyle imza atan usta sanatçı, çok kü-çükken kaybettiği annesinin boşluğunu doldurmak için başlamıştı müziğe. Babasının ona aldığı orgla sabahtan akşama dertleşerek... Melih Kibar, ilk pro-fesyonel çalışmasına da lisenin orkestrasıyla ger-çekleştirdiği besteyle imza attı. Bu besteyle 1969'da Liseler Arası Hatıf Müzik Yarışması'nda birinci oldu. Ilhan Şeşen'in solistlik yaptığı bu orkestrayla, henuz 14 - 15 yaşındaki genç müzisyenler para bile ka-zanılıyorlardı artık. Takvimler 1974'ü gösterdiğinde de-ğerli sanatkâr Tımur Selçuk'la çalışmaya başla-yacaktı Melih Kibar. Bir süre sonra da Selçuk'un or-kestrasının çıkardığı albümde besteleri yer alacaktı: “Gençlik Şarkısı”, “Kelebek” ve “Panayır Günü\"... Bir gün Selçuk. Türkiye'nin ilk kez katılacağı Ev-rovısion Şarkı Yarışması'nın Türkiye elemelerinde yayınlanacak sinyal müziği için öğrencilerinden beste yazmalarını ıstedi. Sınıftaki hıç kımse dersine çalışmamıştı. Bır kışı harıç: Melih Kıbar, Bır çırpıda bestelediği “Çoban Yıldızı” artık onun göstericisiydi müzik hayatı boyunca.Soru: Bu parçada Melih Kibar'la ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Likya, tarih, yönetim bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Teke Yarımadası üzerinde Köyceğiz ile Antalya ara-sındaki bölge, “Işık Ulkesi' Likya'nın ana yurdu. Ken-dilerini “Trmmili' olarak adlandıran Likyalılar, özgür-lüklerine düşkünlükleri ve savaşçı gelenekleriyle ün salmışlar. Coğrafyası çetin, iklimi sıcak bu bölgede kartal yuvası olarak tanımlanacak sayısız kent kuran Likyalılar, yerel kireç taşını işleyerek oluşturdukları kaya-lahit mezarlanyla ozgun bır kühüre sahiptiler, Başkenti Patara olan Likya Birliği. özerk yönetim an-layışıyla günümüzdeki birçok devlet modeline örnek olmuş durumda. Denizaılık, korsanlık ve paralı asker-lik yapan Likyalılar. anaerkil bir toplum yapısındaydı-lar.Soru: Bu parçada Likya ülkesi ve Likyalılarla ilgili aşa-dakilerden hangisi üzerinde durulmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Anadolu, çocuk oyuncakları, kültür bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Doğal malzemelerle ve yaratıcı nsan zekâsıyla üre-tilen Anadolu çocuk oyuncakları da engin bir kültu-rün ürünleridir. Ağacın incecik budaklarından, bitki saplarından yapılan tahta arabalar, kızlar içın yapı-lan ahşap beşkler, ağaç çubukları ve bez parçala-rından yaratılan bebekler, kuklalar... Bu oyuncaklar, çocukların hoş vakıt geçirmelerini sağlamanın yanı sıra, onların el becenlerini, yaratıcılıklarını gösterir bakımından da büyük değer taşıyor. Tılsımlı giysiler, nazarlıklar, rengârenk patikler, zıbınlar, tah-tadan oyuncaklar ... Kulağa çalınan bu sözcükler, sanki tarihin derinliklerinde kalmış gibi geliyor insana Oysa bugün Anadolu'nun pek çok yerine gittiğinizde, bebekler bu kıyafetler ıçınde yurumeye başlamış çocukları da tahta arabalarının peşinde koştururken görmeniz mümkünSoru: Bu parçada Anadolu'daki çocuk oyuncaklarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Maraş dondurması, özellik, tarih : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kahramanmaraş'ın dövme dondurmasının Sakız gibi uzayan, kolay erimeyen yapısıyla dünyada eşi benzersiz yok; sadece Türkiye'ye ozel, Kasap çenge-lıne takılarak bıçakla kesilen Maraş dondurmasının 18 yüzyıldan bu yana yapıldığı tahmin ediliyor. Lez-zetine lezzet katan, onu tum dondurmalardan ayıran en önemli özelliği ise Ahırdağı'nda yetişen yabani orkidelerin köklerindekı yumrulardan elde edilen ve değirmende çekilen “salep” Kahramanmaraş ve Gaziantepte yapılan dondurmalar, damakta buz yanması etkisi yapmaz. Ağızda ve boğazda sert et-kiler oluşturmamaları da bu yöredeki dondurmaların bir başka özelliği. Eskiden pekmezle yenen dondur-manın şımdi binbir çeşidi var. Çikolatalı, kaymaklı, karamelli. fıstıklı, vişneli. muzlu, frambuazlı hatta kabaklı, profiterollü... Kapta, külahta, kâğıt helva içinde. Yine yıllar once, dondurmayı sa-dece yaz aylarında kepenklerini açan, kışın ıse bir turşucuya, bozacıya dönüşüveren dükkânlarda bulabiliyorduk.Soru: Parçada Maraş dondurmasıyla ilgili aşağıdaki-lerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Matrakçı Nasuh, topoğrafya, minyatür : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kuşkuz topoğratya minyatürlerinin en usta sanatçısı Matrakçı Nasuh tur, Kanuni Sultan Süleyman'ın Zamanında yaşamış Matrakçı Nasuh, çok yönlü bir Rönesans insanıydı. Tarih, matematik. spor ve Silahşorluk üzerine kıtaplar da yazan Nasuh'un mınyatür ressamlığında da çok seçkin bir yeri vardı Kendine özgü bir teknikle yaptığı, ınsansız topoğtrafik mınyalürlerdeki kenilerin 16. yüzyıldaki görünümleri, gunümüz için eşsiz belgelerdir. Matrakçı Nasuh, metinlerin eşlik ettiği kent minyatürlerıne üç kitabında yer vermiştir. İlkinde. Osmanlı donanmasının Akdeniz'in kuzey sahılıne yaptığı seferi anlatır. Cenova, Antibes. Toulon. Nice ve Marsilya gibi liman kentlerinin minyaturleri, işte bu sefer Sırasında çızılmiştır. Aynı eserin ıkıncı bölümünde ise Macaristan'a yapılan seferlerle ilgili olay ve yerler gösterilmiştir. Matrakçı'nın ikıncı eseri ise Sultan li. Bayezid Dönemi'ndeki olayları ve seferleri anlatır. Kitapta, bu seferlerde ele geçirilen Modon, Kili, Akkerman, Inebahtı gibi kale ve kentler ile Osmanlı donanmasının resimlerini buluruz. Her iki eser de bugün Topkapı Sarayı Kitaplığı'nda korunuyor.Soru: Bu parçada Matrakçı Nasuh ve eserleriyle ilgili aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, müzisyenler, dünya kenti bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Paris'te yaşamamın bir avantajı diyelim. Çünkü Paris bir dünya kenti; orada yaşayan birçok sanatçıyla tanışıyoruz. Sadece Fransa değil, diğer gittiğim ülkelerde de tanıştığımız müzisyenler oluyor Yap- tıkaları nhiều eserden etkileniyorum, birlikte olma ar- zusu doğuyor. En son trompetçi caz müzisyeni Marcus Stockhausaen ile bir araya geldik. Michel Portal, Christof Lauer. Michel Godard, Marc Nauseef, Rabih Abou-Khalil ile çaldık. İşte bazen onlar beni davet ediyor bazen de ben onları davet edıyorum.Soru: Bu parça, aşağıdaki sorulardan hangisine karşı- lık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Fikret Mualla, sanat, güzel dünya bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Fikret Mualla'nın büyük özlemi. güzel bir dünyanın görgü tanığı olmaktı. İyimser bir dünya görüşü “Fikret Mualla kendince mutluluğu, güzel bir fırça- da, bir boyada, kâğıtta, yaşanmış bir anda, kızıl bir domateste, ak bir bulutta, bir kızın kumral saçında, elvan dünyayı yalansız yansıtma bilincinde buluyor- du.” diyor Abıdin Dıno yakın dostu için. Yaşamı hep sıkıntılar içinde geçen. huysuz, saldırgan, uzlaşmaz. söz dinlemez kişiliği ile tanınan Fikret Mualla'nın sanatı ile yaşamı arasındaki çelişki daha da belirgin- leşiyor bu tanımla. Mualla'nın ilk kez 35 koleksıyon- dan bir araya getirilen 243 yapıtı İstanbul Modern'de sergilenmeye başladı. Sanatçıyı hep sıra dışı, çalkantılı, bohem yaşam tarzıyla aktaran bakışı tersine çevirmeyi amaçlayan sergi, Mualla'nın resim anlayışını farklı temalarla ilişkilendirerek ele alıyor.Soru: Bu parçada sözü edilen sanatçıyla ilgili aşağıda- kilerin hangisi üzerinde durulmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Düşünce, kaliteli, yaşam bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bütün insanlar düşunur. Doğamız gereği böyle yaparız. Ancak kendi hâline bırakıldığında düşünce sürecimiz çoğu zaman önyargılı, çarpıtılmış, taraflı. bılgılendirılmemiş ve ındırgemeci bir yapı gösterir. Yaşam kalitemiz, ürettiklerimiz ya da yapıp ettikleri- miz tamamen düşünce kalitemize bağlıdır. Böyle olmakla birlikte, düşüncede mükemmelliğe ancak ona sistematik bir şekilde yatırım yapılarak erişilebilir Yatırım süreci, eleştirel bakış sistemindeki yapıları usta bir şekilde yöneterek ve bu yapılara entelektüel standartlar getirerek düşünme yönteminin kalitesinın arttığı bir süreçtir.Soru: Bu parçaya göre iyi yetişmiş bir eleştirel düşünürde, aşağıdakilerin hangisinin bulunması gerekmez?"
    },
    {
        "instruction": "Paragraf, düşünce, bölünme bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Paragrafta diğer bir soru tipı de parçanın iki paragrafta bölünebilmesiyle ilgilidir. Bu tip sorularda, parçanın bir bölümünde bir düşünce, ikinci bölümünde başka bir düşünce işlenir. Yazar konuyu işlerken her bir paragrafta konunun farklı bir yönünü işler. Anlattığı bir şeyden farklı bir şeye geçiş yaptığında yeni bir paragrafa da geçmesi gerekir. Sınavlarda iki ayrı düşüncenin işlendiği bölümler bir parça olarak verilir ve bizden bu parçanın iki paragrafa bölündüğü yeri bulmamız istenir.Soru: Bu parçayla ilgili “Bu parça açıklanan düşünceler bakımından ikiye bölünürse ikincı paragraf hangı cümleyle başlar?” şeklinde bir soru yöneltilmiş olsun"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçının mektupları, kitap, bölünme bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Sanatçının mektupları bir araya getirilerek bir kıtap oluşturulmuş. Oluşturulan kitap iki bölüme ayrılmış. Birinci bölümde sanatçının çeşitli kişilere yazın alanında yazdıkları, ikinci bölümde ise ona yazılanlardan alıntılar yer alıyor. Sanatçı şiiri düzyazıdan daha çok seviyor. Bir mektubunda: “Şiirin bir tek dizesi bile, koskoca bir yazının anlatmak istediğini bir çırpıda anlatıverir.” diyor. Bu söz de onun Şure ilişkin görüşlerini kısaca açıklıyor.Soru: Bu parça, açıklanan düşünceler açısından iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Toplum, suç, kural bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Her toplumda anli-sosyal davranışlarda bulunanlara toplumsal ya da hukuksal kurallar uygulanır. Suçluluk, kışıyı bireylerin karşısına çıkaran bir çatışmadır. İstenmeyen bu çatışma yani suç olgusu, kriminolojiyi, yani suç olanı inceleyen ve suçluyu topluma kazandıran bilimi doğurdu. Sanayiileşmenin bir neticesi olarak suç oranları, nüfus artış oranlarının önüne geçmiştir.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangilerine başvurulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "Anadolu, düğün, takı bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Anadolu'da özellikle düğün törenleri sırasında 90z-lemlenen takı kullanma ve süslenme geleneği bu törenler sırasında kişilerin önem sırasına ve törenin önemine göre değişmektedir. Örneğin, kına gecesinde gelin süslenmez onun yerine kız evinden başka bir genç kız gelin gibi giyinir, takılarını takar ve süslenir. Bir genç kızın evlenmeden önce süslenmesi hoş karşılanmaz ancak evden çıkacağı gün geçmişte daha çok nazar inancına bağlı olarak günümüzde ise güzel görünme amaçlı süs yapılmaktadır.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangilerine başvurulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "Film, öykü, klasik bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Fılmın öyküsünü anlatmak değil niyetimiz. İşın doğası itibarıyla bazı geçişleri anmamız gerekiyordu o kadar, Konu olarak klasık bir konu olsa da senaryo ve kurgu farklılığını ispatlıyor. Filmin afişinden müziğine, oradan görüntülerine kadar çok şeyi başarılı bulmayanlar olabilır. Yeşilçam'ın zaallarını, zayıflıklarını bu film, hayli aşmış görünüyor Bu ustalıkların yanı sıra sık tekrarlanan klişe mesajları, işın nereye varacağını ele veren sahne geçişlerindeki montaj eksikliklerini görmemiz ne şe yarayacak?Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Tan, gürültü, asker bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tan atmak üzereydi. Dışarıda birtakım gürültüler duyuluyor, hiç kimse uyumuyordu. Herkes çok tedirgındi Çok geçmeden büyük bir gürültüyle kapı vuruldu. Kapıyı babam açtı. Hiçbir şey söylemeden babamın göğsünden itekleyerek içeriye askerler girdi.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "kış günü, Eflatunpınar Kaya Anıtı, Beyşehir Gölü : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Dingin ışıkların hâkimiyetindeki bir kış günü, Hi-tit Dönemi'ne ait anıtsal bir çeşmeyi, Eflatunpınar Kaya Anıtı'nı görmek için Beyşehir Gölü'nün doğu kıyısında yol alıyoruz. Karşı kıyı boyunca uzanan onlarca kilometre uzunluğundaki karla kaplı sıra-dağlarla eşsiz bir bütünlüğe sahip gölün rengi büyüleyıcı. Akdeniz Bölgesi'nin kuzey ve kuzeybatısı ile İç Anadolu'nun güneybatısına denk düşen Göller Bölgesi'ndeyiz. Burada yer alan göller, Türkiye'deki pek çok türdeşınden farklı özelliklere sahip. Açık yeşil-nin binbir tonuyla bezeli mavi hareli sular, yüz binlerce su kuşunu barındıran bu sulak alanlara paralel olarak uzanan sıradağlar, mevsimler boyunca hiç bıkmadan izlenebilecek doyumsuz manzaralar yaratıyor. Tertemiz atmosferin oluşturduğu derin görüş ve ışıklar da fotoğraf sanatına ilgi duyanlar için bulunmaz nimet.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakiilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "eser, güzellik, akıl, sanat bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Her eser güzelliğini akıldan alır. Sağduyuyu öne çıkaran bir ifadenin hiçbir anlamı ve değeri olamaz bundan ötürü hiç bir şey gerçekten daha güzel değildir. İnsan ancak inandığı şeyden heyecan duyar. Tabıatta bulunan her şey sanatta da vardır. Bundan ötürü tabıatı taklit etmek önemlidir. Zira yalnız gerçek olan şey sevilebilir. Sahte şey hiçbir zaman devamlı ve aktif olmaz. Aksıne tatsız, can sıkıcı ve uyutucu Olur.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Kapalıçarşı, İstanbullular, turistler, mekân bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kapalıçarşı'yı, hem İstanbulluların hem de yerli-yabancı turistlerin gözdesi olan bu şaşırtıcı boyutlardaki mekânı anlatmaya kelimeler yetersiz kalıyor. Üzeri kubbeli binalar ve kiremitle örülü tonozlu caddeler şimdiki bütünlüğüne ancak 250 yılda erişebildi. Öyküsü Fatih Sultan Mehmet'in Ayasofya'ya gelir sağlaması için kurdurduğu iki taş bedestenle başlayan Kapalıçarşı, zamanla bu iki taş binanın çevresine sergi ve tezgâhların toplanmasıyla bir ticaret merkezi haline dönüştü. Bu pazarların üzeri kıremitlı tonozlu çatıtarla örtülünce şimdiki yollar ve galeriler ortaya çıktı. Bitiminden sonraki üç yüz yılda ise çarşı ve esnafının en büyük kâbusu yangın ve depremler olduSoru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "sular, deniz, göl, yağmur, bulut bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Yeryüzündeki sular sürekli bir devinim içindedir. Bu-hartaşan deniz, gol. yağmur suları bulutları meydana getirir. Sonra yine yağmur. kar, dolu biçiminde yağış olarak yeryuzüne iner. Yeryüzüne inen bu sular toprağın altına sızarak yer altı sularını ve kaynak sularını meydana getirir. Sonra yine güneşin etkisiyle buharlaşır. Bu devinim böylece sürer gider.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Gökten beyaz, uçaktan, buzla kaplı dağlar bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Gökten beyaza düştük. Uçaktan bembeyaz bir dünyaya inerken nefesim kesildi. Sanki bütün renkler sessizce bir yerlere çekilmiş, yerini beyaza bırakmıştı Bu sırada buzla kaplı dağlara teğet geçen uçağımız da “Hoş geldiniz!” partısi düzenliyordu Gülümsüyorduk, karşılaşacağımız zorlukları bilmeden. Kopenhag'dan havalanan uçağımız Grönland'ın üzerine geldiğinde altı saati geride bırakmıştık. Hayatımın en ilginç gezilerinden biriini yaşıyordum. Aklım karmakarışıktı. Herhangi bir Avrupa kentine inmeyecek, o bildik seyahat sürecini yaşamayacaktık. Kopenhag'da bu yolculuğa hazırlanırken Greenpeace'in ofisine uğramış, bilgi istemiştım. Oradaki görevli de elime teknik bilgilere dolu broşürleri tutuşturmuştu: Coğrafi konumu açısından Âmerika kıtasına bağlı. Dünyanın en büyük adası, ancak nüfusu sadece 57 bin.Soru: Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Düşünmek, konuşmak, yazmak bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Düşünmek ile konuşmak arasında çok fark vardır Hatta yazmak arasında daha da çok fark vardır. Birçok insan bunlardan sadece birinde çok başarılıdır. Ama diğerine gelince biraz çekimser kalır bir türlü derdini anlatamaz. Bazı insanların analitik düşünce yapıları vardır. Anında olayı çözer. Bazı insanlar bu düşündüklerini kaleme almada ınanılmaz beceri sahibidirler. Ama gel gör ki bir türlü derdini anlatamaz Hepsini aynı beceri ile kullanan insanlar hayatta da çok başarılı olurlar.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisinden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Çanakkale, deniz, güneş, abide bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tam burunda durmuş, denizin coşkusunu seyrediyordum. Şıddetli lodosun yarattığı hırçın dalgalar olanca gücüyle kayalıklara çarpıyordu. Bir yanımda fenerin arkasından batan güneş, diğer yanımdaysa alaca karanlığa gömülmek üzere olan Çanakkale Abidesi vardı. Ege ile Marmara yı birbirine bağlayan Çanakkale Boğazı'nın çıkışında durmuş, o günleri ve bu toprakları bize bırakanları anıyordum. Çanakkale, destanların yazıldığı, anıtlarla, abidelerle dolu bir yöre, Gelibolu Yarımadası da dünya tarıhınden, mitolojiden veya eski uygarlıklardan söz açıldığında adı geçen sayılı bölgelerden.Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Nahıl, Osmanlı, eğlence, süs : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Daha çok bir Noel ağacını anımsatan ve inanılmaz incelıkteki detaylarıyla insanı düşler âlemine götüren bir süs nahıl. Osmanlı eğlencelerinin, sünnet ve düğün alaylarının en önemli parçası. Nahıl, Arapça bir sözcük ve hurma ağacı anlamını taşıyor. Taşıdığı bir diğer anlam ise balmumundan yapılmış ağaç, yapraklı dal ve çeşitli malzemelerin kullanılmasıyla oluşturulmuş sus ögesi. Nahılbent denilen esnaf tarafından yapılan bu süs ağacının Osmanlı sosyal ve kültür yaşamında kullanıldığı alan şenlikler, düğünler ve alaylar olur, bu nedenle bir çeşit “düğün mumu” niteliği kazanırdı.Soru: Dı narnanın anlatımında asakırlabilaman han"
    },
    {
        "instruction": "fıkra, gazetecilik, edebiyat bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bu bizim işimizin daha adı bile konulmamıştır. “fıkra yazarlığı” dıye bır ad uydurulmuştur. Fıkra, güldürücü, nükteli, küçük hikâye demektir. Türk gazeteciliğinin ilk fıkra yazarları genellikle edebiyatçılar olduğu için onlar daha çok fıkra yazarlardı. İçilmesi zor acı haplar nası! şekerli bir maddeyle kaplanırsa gazete fıkra yazarlarının öğretici ve uyarıcı ozu de kolay okunur, kolay anlaşılır eğlendirici nüktelerle örtülürdü. Ah-met Rasim, Ahmet Haşim, Nâzım Hikmet gibi edebiyatçılar, fıkra yazarlığını hep böyle yapmışlardır. Ama zamanla, gazetecilik edebiyatçılıktan ayrılmış. edebiyatçılar gazetelerden ttılmıştır.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "ev, karakteristik, Türk : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Hasanpaşa ile Acıbadem'in kesiştiği noktada küçük bir ev... Belki küçük ama içinde onlarca başka evi barındırıyor. Yemyeşil bahçesine bakan balkonun bulunduğu salonun bir köşesinde. tarihten çıkagelmiş, ince ince işlenmiş, bütün detaylarına dikkat edilerek yapılmış bir dolu karakteristik Türk evi uyuyor. Tozlanmış cumbalar. artık dökülmeye başlamış yorgun panjurlar, balkondan sarkan kilim ve çamaşırlarıyla hepsi asıllarının birer minik kopyasıSoru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Anadolu, kış, yiyecek : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Yaz bitip de sonbahar yüzünü gösterince Anadolu evlerinde bir kış telaşıdır başlar, Binlerce yıl önce-sinden sürüp gelen bir alışkanlıktır bu. Kendi kendine yetmek, uzun bir kış boyunca ele güne muhtaç olmadan yaşayabilmek için kilerde yiyecek depola-ma güdüsünün yarattığı bir alışkanlık. Komşuluk dayanışmasının coşkuyla yaşandığı ve hep kadınların ürettiği inanılmaz bir ritüel, evlerin sofalarından avlulara, oradan teraslara taşar gider. Yufkalar pişirilip tavana kadar yığılır bir köşede; tarhanalar, bem-beyaz çarşaflar üzerinde güneşe serilir; bahçede kutulan kazanlarda salçalar kaynamaya başlar; turşulukların pazarda en çok ucuzladığı günler kollanıp tenekeler, bidonlar hazırlanır; tahta yer sofralarında kesilen eriştelerin ritmik tıkırtısına, etrafta dolaşan çocukların bağırış çağırışları karışırSoru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "kent, öykü, dağ : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Her kentin kendine özgü bir öyküsü var; dağ başın-da, ovada. bir su kıyısında olması fark etmez. Biri çıkar bir yerinden başlar anlatmaya, ilgi çekici tse dilden dile aktarılır. Bir çınar ya da zeytin ağacı altında anlatılan öykü bir bakarsınız kı ovaya yayılmış, Ne gariptir ki sonunda öykü. anlatanı gelip bulur. Eklemeler, süslemelerle koca bir yumağa dönüş-, çınar ya da zeytin ağacı altında anlatılanlar, Yeryüzü toprağında dilden dile aktarılan söylencelerin bir tek kaynağı insanoğlu, İnsanoğlu, dedikodu yapmadan duramaz. Sıradan bir dillendirmeyi ise asla kabullenmez. Orasından, burasından çekip uzatır; kesip biçer, ekler. Çünkü ilgiyi çekemez, düş dünyasının kapısını aralayamaz ise kimse dinlemez onu. İçinde korku, büyük güç, saraylar ve sevdalar yoksa kaldırılıp atılır bir kenara. Masalcının ayrıcalığı budur. Büyucülerin ötesinde tutulması, oyküsünü evirip çevirip sevınçlı bir yere bağlamasıdır.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisine başvurulmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "İstanbul, güneşli, sabah, Haydarpaşa Garı : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Varsayalım ki bu İstanbul'a ilk gelişiniz... Güneşli pı- rıl bir sabah Haydarpaşa Garı'nın denize açılan basamaklarından ini- yorsunuz. Her dem çırpıntılı ve üzerinde beyaz martıların oynaştığı denizden esen serin rüzgâr ciğerlerinizi dolduruyor. Kentin mınare- ler, kubbeler ve camilerle göğe yükselen silüeti ise tam karşınızda, Tarihi yarımadada ya da kentin tarihi- nin özelliklerini yitirmemiş kesimlerinde yapılacak yürüyüşler sizi cami, medrese, türbe, sebil, çeşme, kilise ve havra gibi yapılarla buluşturacak. Nice yıldır bir kültürler mozaiği olan kentin dokusuna sinmiş bu yapıların kubbe, külah ve çatılarında yer alan alemler, onların mimari görünüşlerinin tamamlayıcı bir unsuru olduğu gibi, sembolize edilen dini inanç ve felsefi değerleri de yüceltir,Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "keçe, Ebu Said Libabid, yün, kırk gün bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Şanlıurfa keçe ustalarının dilinde bir öykü dolaşır. Keçenin mucidi Ebu Said Libabid'dir Libabid, keçe imal ederken uzun süre teptiği keçeyi açar ve yünlerin bir türlü kaynaşmadığını görür. “Az teptim herhâl- de\" der ve işleme devam eder. Kırk gün sürer çaba- sı, yine de başaramaz. Başlar ağlamaya. Hem ağlar hem teper keçeyi. Sonunda keçeyi açar; gözyaşları işe yaramış, yünler kaynaşmıştır, “Kıdhız, kidiz, kız, kiz, kiyiz” şeklinde adlandırılan keçenin tarihi elbette bu kadar yeni değil; dokumacılıktan da eskı. Tep- me keçeciliğin ilk örneklerinin görülmesi ise Uygur Dönemi'ne denk duşuyor. Boğazkoy ve Yazılıkaya kabartmalarına göre. Hititlerin giydiği keçe başlık ve elbiseler, Orta Asya'daki arkeolojik kazılarda ele geçirilen ve Pazırık'ta bulunan keçe parçaları, keçenın çok eski çağlardan beri Türkler tarafından kullanıldığını gösteriyor.Soru: Bu parçada düşünceyi inandırıcı kılmak için aşağıdakilerin hangisinden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Akdağlar, Batı Toros, Gömbe, Uyluk Tepe konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Akdağlar, Batı Torosların en dış sırasını oluşturuyor. Antalya'nın Elmalı ilçesinin Gömbe kasabasının batısından başlıyor ve Korkutelı'nın Mamatlar köyüne kadar uzanıyor Uzaktan tek bir kütle hâlinde görünen dağın yükseklikleri bırbırıne yakın birden fazla zirvesi var. En yüksek yeri ise 3016 metreyle Uyluk Tepe. Onu 2760 metre ıle Yumrudağ ve 2713 metre ıle Göllü Tepe izliyor. Dokuz kışilik ekibimiz Gömbe'ye ulaştığında hava iyice ağırlaşmıştı. Dort gün boyunca dağda kalacak bizler için son alışveriş noktasıydı Gömbe, Ekmek alıp eksiklerimizi tamam-ladık. Kara dayanıklı gıysılerımızı de giyip yola koyulduk. 1500'üncü metreye minıbüsle çıkıp Uçansu Deresi'nin yanından yurümeye başladık.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisine başvurulmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "bayram, hoşgörü, yardımlaşma, çocuklara : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Dostluk ilişkilerinin güçlendiği, hoşgorunün, yardım- laşmanın arttığı günler olan dini bayramlar pek çok guzel geleneği de içerir. Çocuklara para ve arma- ğanlar, yoksullara fitre ve zekât vermek, komşuların, akrabaların evlerini ziyarete gitmek; kurban kesmek, topluca bayram namazına gıtmek bayram günlerinin adetlerindendir. Geleneksel İslam toplumlarında Şeker ve Kurban Bayramları gelenekleri, şenlikleri ve ibadetleriyle yılın önemli dini bayramlarıdır. Uç gün süren Şeker Bayramı Ramazan'dan sonra gel- diği için Ramazan Bayramı olarak da adlandırılır. Geçmişte Osmanlı kentlerinde yılın en ayrıcalıklı ve renkli ayı olan Ramazan da bir bayram sevinci için- de yaşanırdı. Ramazan'ın önemli özelliklerinden biri de verilen gösterişli iftar yemekleriydi Her akşam orucun açılmasından sonra halk kahvehanelere gider, burada hikâyeler anlatan meddahları ve Karagöz gösterilerini izlerdi.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangileri kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "enerji, kriz, üretim bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kuresel krizin etkilerinin tum dünyada özellikle Avrupa'da artarak devam ettiği bir yılı gende bi- raktık. Avrupa'da beş ülkede hukümetleri deviren kriz, üretim ekonomisının önemini yeniden zıhınle- re kazıdı. Enerji sektörü de beklentilerin altında bır yıl geçirse de yenilenebilir enerjı kaynaklarına olan yatırımlar artarak devam etti. 2013 yılında ise ener- jinin: doğrudan yatırım alan sektörler arasında başı çekeceği kesin. Çünkü Turkiye büyüyor ve o buyü- me hızından daha fazla enerji gereksinimi doğuyor. 2013 yılına enerjı devleri umutla bakarken rekabet ortamının gelişmesiyle yaşanacak yatırım artışı, Türkiye'de büyük gelişmelere sahne olacak.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerden hangisine değinik memiştir?"
    },
    {
        "instruction": "nüfus artışı, enerji, ticaret : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Dünyada nüfus artışı ıle birlikte, küreselleşme sonu artan ticaret ve üretim imkânlarına bağlı olâ- rak, doğal kaynaklara ve enerjiye olan talep giderek artıyor. Son yıllarda kaydedilen ekonomik büyüme paralelinde, dünyanın en hızlı büyüyen enerji pı- yasalarından bırı hâline gelen Türkiye, rekabetçi bir yapıya kavuşma yolunda hızla ilerliyor. Dunya- da 2030 yılına kadar ener talebinin bugüne göre yüz- de 50 daha fazla olacağı öngörülüyor Bu da sektörün gelişme hızına bağlı olarak yatırımların da artacağı anlamına geliyor.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "bilgi yarışmaları, eğitim : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bilgi yarışmaları, halkın eğitilip öğretilmesinde bu- yük etken oluyor. Bu yüzden yararlılığı su götürmez. Sonra halkı. katılımcıyı özendirmesi bakımından da olum- lu bır işlevi vardır. Ancak ----Soru: Bu parça, düşüncenin akışına göre aşağıdakiler- den hangisiyle tamamlanmalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, gelenek, devrimci : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Gerçek sanatçı, üzerinde yaşadığı toprağın. o top-raktan gelip geçmiş mılyonlarca insanın doğal bır mirasçısı olarak gelenekten beslenir. Ürünlerinin mayasında kullanır onu ve onun çağına yaraşır ürünler yaratır. Bu devrimci tutumu bütün büyük sanatçılarda görürüz Bütün büyük şairler, müzis-yenler ve yazarların uyutucu, suyuna gıdıci değil, sarsıcı. yol açıcı olmalarının nedeni de bu devrimci doğalarıdır.Soru: Bu parça, aşağıdakilerden hangisiyle sürdürülemez?"
    },
    {
        "instruction": "romancı, özgürlük, gerçek bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Romancı, dilediğini dilediğince söylemekte özgür-dür. Kafasında bir dünya kurgular ve onu anlatır. Bu doğru ama hiçbir büyük romancı gününün olaylarına kayıtsız kalmamıştır. Hiçbiri yalnız masal anlatmak-la yetinmemiş, hepsı bazı doğruları göstermeye, bazı düşünceleri açıklamaya çalışmıştır.Soru: Aşağıdaki yargılardan hangisi parçanın sonuna getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "baskı, sanatçı, topluma : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Baskı ve yıldırma politikalarının ağırlaşması, yazar ve ozanları bıreyseltiğe ıtmıştir. Sanatçılar, toplum-sal ve sıyasal konulara el almaktan özellikle kaçın-mışlardır. Suya sabuna dokunmayan konuları yeğ-lemişlerdir. Ülke sorunları karşısında aldırmazlığa, nemelâzımcılığa düşmüşlerdirSoru: Bu parçanın anlatım akışı, aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanır?"
    },
    {
        "instruction": "dil, saygı, eğitim bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Fazıl Hüsnü'nün: “Türkçem, ses bayrağım benım.” dediği ana dilimizi, sizce gerektiği saygıyla dalga-landırılabiliyor muyuz? Hiç sanmam; herkes o kadar aceleci, o kadar savruk konuşuyor kı kelimeler, âde-ta ağzının içinde yuvarlanıyor. Bu sadece dile değil, karşısındakıne de saygısızlığın danıskası. Okullara dilini asgari bir genetik disiplinden geçirme zorun-luğunu öğretecek “Türkçe Konuşma” dersi konul-malıdırSoru: Parçanın anlatımı, aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanmış olur?"
    },
    {
        "instruction": "aile, çocuk, ebeveyn, yetiştirme bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Çağımızda “ataerkil” ailelerden “çocukerkil” ailelere geçiş söz konusu. Bu değişiklik, ebeveyn-çocuk etkileşimini belirliyor. Anne-baba çağa uygun yetiştirme düşüncesiyle ya çocuğunun kararlarına öncelik veriyor ya da tepkilerınden çekinerek onun her dediğini yapıyor; isteklerine sınır koymuyor ---- Oysa sanılanın aksıne sınırlarını bılen çocuk kendini güvende hısseder, sınırlarının kalkması durumunda ise onda doyumsuzluk başlarSoru: Bu parçanın anlatımına göre boş bırakılan yer aşağıdakilerden hangisiyle en uygun biçimde tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "spor, ağrı, eklem, hasar bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Duzenli olarak spor yapmaya yeni başlayan kişilerde dokuların sürekli ve aşırı yorulması sonucunda eklem çevresinde ağrılar ve hasarlar görülebilir. ---- Egzersizler kışınin alışık olduğundan daha zorlayıcı biçimde yapılmışsa bu ağrılar, genellikle spordan 12-24 saat sonra ortaya çıkar. Bu ağrılar için masaj ve buz uygulamak yararlı olur. Ancak kas ağrıları spordan 3-5 saat sonra başlamışsa kol ya da bacakta şişme ile birlikte ortaya çıkmışsa buz uygulanmasına ek olarak ilaç da kullanılması gerekirSoru: Parçanın anlatımına göre, boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?"
    },
    {
        "instruction": "usta, çırağ, destan, anlatma bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Türk destan geleneğinde usta-çırak ilişkisi yalnızca destan anlatırken bır arada bulunmaya sınırlı de- ğıldır. Usta anlatıcı, çırağını evinde barındırır, ona evinde destan anlatma sanatını öğretir ve çırak da ustasına ev ve tarım işlerinde yardım eder. ---- Halik önünde başarılı bir anlatım gerçekleştirebilecek se- viyeye gelen çırağa ustası bir takım elbise, bir “hilaf” ve bir “dombra” veya “dutar' hedıye eder ve onun kend başına geleneği sürdürebilecek bir usta olduğunu herkese duyurur.Soru: Bu parçada, anlatımın akışına göre, aşağıdaki- lerdenden hangisi boş bırakılan yere gelmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "kalp, hastalık, dıyet, beslenme bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Hangi kalp hastalığı söz konuşu olursa olsun, vüc-uda gerekli besleyici maddeleri sağlarken kalbın yorulmasını önlemek içın hastaya dıyet yaptırılır. ---- Ayrıca hasta, gaz yapacak besinlerden de uzak dur-malıdır, Sindirımın zorlaşması kalp üzerinde baskı yaratır. Ağır bir yemekten sonra hastanın solunum güçlüğü çekmesi bundandır,Soru: Parçanın bütünlüğünü sağlayabilmek için aşağı- dakilerden hangisi boş bırakılan yere getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Dergiler, güncelliğini, karikatürler bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Dergiler ve gazeteler hızla güncelliğini yitiriyor. Bu nedenle ben kalıcı olsun diye çizdüklerımi bır araya getirmek istiyorum. ---- Ben de ünlü bir karıkatürist arkadaşımın on yıl önce çıkarttığı kitapta yer alan karikatürlere hâlâ gülüyorum. On yıl sonra da güleceğimSoru: Parçanın anlam bütünlüğünü sağlayabilmek için aşağıdakilerden hangisi boş bırakılan yere getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Çocuk kitabı, eğlenceli, pedagoji eğitimim bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çocuk kitabı yazmak bana göre çok eğlenceli. Yeter ki vermek istediğiniz bilgileri doğru bir biçimde süzün ve hissettirmeden kurguya yerleştirin. Benim pedagoji eğitimim var ama gördüm ki bu bana, sonrakı yıllarda yaptığım öğretmenlikten edindiklerimi verememiş. --- Çünkü onların aralarında yaşayacak, onlarla iletişime nasıl geçebileceğimi öğren-dim. Onların nelerden hoşlandıklarını, neleri sahte ve yapmacık bulduklarını çok iyi biliyorum artık.Soru: Parçanın anlatım akışına göre, boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kısa öykü, uzun metinler, çağdaş insan : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Kısa öykünün, özellikle 20. yüzyıl insanının hayat tarzına uygun düştüğü, uzun metinler okuyacak kadar bol zamanı olmayan çağdaş insan için biçilmiş kaftan olduğu konusundaki yaygın göruşe katılmıyorum. ---- Olay örgüsüyle, karakterlerle tanıştıktan sonra roman, vaktimiz oldukça birlikte olduğumuz yakın bir arkadaş olur artık. Oysa kısa öykünün kısalığı aldatıcıdır. Bu tür öyküler, bir okuyuşta biter ama dikkat isteyen yoğun bir okuma gerektirir. Bir düzyazı türü olan kısa öykünün, şiir gibi, anlaşılması için çaba gerektiren, yoğun bir yapısı vardırSoru: Parçanın anlatım akışına göre, boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sinema, güzel sanatlar, tekniklerin : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sinema, güzel sanatların en zorudur. Çünkü en gelişmiş tekniklerin kullanılmasını ve uyumlu bir takım çalışmasını gerektirir. ---- Çünkü ses uyumuna, zihinsel-duygusal çağrışımlara, imgelere dayalı bir türdür şıır, İnsan onu doğrudan zıhnıyle algılar. Oysa tilm, göze ve kulağa seslenir. Görüntüsü bozuk. sesleri anlaşılmayan bir film, güzel film olamaz.Soru: Boş bırakılan yere, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, yazar, okur : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Nasıl roman yazarının eseri dünyaya eklenmiş yeni bir taş parçasıysa okurun eylemi de öyledir. Yazarla birlikte okur da yontmaya başlar, taşın içinde gizleneni bulup çıkarmaya çalışır. Çunku okumak benim için büyüleyici bir şeydir, bir keşiftir, daha önce hiç gidilmemiş bir ada gibidir. Ustelik romanın tamamı gidilmemiş fıkri olsa da bir kısmı da benimdir; benimde elimden benim zihnımden Çıkar.Soru: Aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kaktüs, radyasyon, ev bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dünyada on binden fazla türü bulunan kaktüsler radyasyondan koruyucu özellikleri olduğu için ev ve iş yerlerinde daha çok görülmeye başlandı. Nısan ve mayıs aylarında iki haftada bir üzerlerine su püskürtülmesi gerekir. Büyümeye başlayınca bu sayı haftada bire çıkartılabilir. Bol güneşe ihtiyaç duyan kaktüsler, kışın soğukta kalırsa yazın daha fazla çiçek açar.Soru: Aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kültür, toplum, ulus bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: --- Benzer koşulları paylaşanlar, benzer biçimde düşünür. Çünkü kültür, toplumu oluşturan bireylerin duyguş, düşünüş ve davranış birliğidir. Bu birlik bir ulusun, bir toplumun öbür toplumlardan farklı özellikleri taşıyan koşullarının etkisiyle oluşur. Bu anlamda kültür, ulusal bir nitelik taşımaktadır. Ama özellikle çok farklı olan toplumların bile birbirlerine benzeyen bazı özelliklere sahip olması ve çağdaş dünyada benzer özelliklerin hızla artması, kültürün evrensel olduğunu gösterir.Soru: Parçada anlatılanlara göre, aşağıdakilerden hangi giriş cümlesi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Fikret, şiir, tartışma bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: ---- Zaman zaman saf şiir yanlıları Fikret'i bir yana itmek isterler. Onlara göre Cenap daha iyi şairdir. Birtakım çevreler de Tevfik Fıkret'e düşünceleri, insancı, ilerici, toplumcu cesaretle ortaya koyduğu için kızarlar, onu dışlamaya çalışırlar. Bu yüzden Fikret üzerinde sürdürülen tartışmalar kimi zaman kavgaya dönüşür. Bütün bunlar, onun yaşayan bir şar olduğunu, dilinin eskiliğine karşın yine de güncelliğini koruduğunu gösterir.Soru: Parçanın anlatım akışına göre, aşağıdakilerden hangi giriş cümlesi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "tarih, roman, yazar bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Romanımı yazmaya hazırlanırken bir takım araştırmalar yaptım. Bunları derinleştirdikçe tarihle ilgili pek çok yeni bilgi edindim. Anladım ki tarih bizim zamanımızda çok yüzeysel öğretilmiş. Bütün bunlar tanhe duyduğumuz sevgiye de yansımış. İşte bu yüzden bu romanımla okuyuculara ders vermeden tarihin sevilmesi ve doğru biçimde algılanması konusunda küçük de olsa bir katkıda bulunmak istiyorum.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra, düşüncenin akışına göre “Ayrıca bazı tarih yazarlarının bakış açımızı sınırlayıcı tutumu da tarih bilincimizin gelişmesini epeyce engellemiş.\" cümlesi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, kitap, korku-gerilim bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Korku-gerilim türünün en çok satan yazarlarından biri olan Stephen King, bu kez farklı bir konuyla karşımıza çıkıyor. Kitabında “yazma'yı ve “yazma deneyimı'ni ele alıyor. Böylece biz okuyucularını şaşırtmayı başarıyor. 1999 yılında yazılmaya başlanmasına karar verilen kıtabın yazımı, yazarının geçirdiği bir kaza nedeniyle tehlikeye düşüyor. Yazar, uzun bir süre tedavi görüyor. Tedaviden sonra tekrar sözcüklerin başına geçiyor.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "yazı, sabah, saat konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sabahları başlarım yazmaya, kaç saat çalışacağım hiç belli olmaz çünkü zaman durur benim için. Çalışmaya başlamadan önce, şiire yatkın bir duyarlılıkla yüklü olup olmadığımı hissetmem gerekir. Ama bu yetmez, ayrıca o gün belli bir yerde, belli bir saat. Hiçbir işim de olmamalı. Yanı günlerce masa başından kalkmayacakmışım gibi işe koyulmalıyım. Onu nasıl mı çağırırım? Dergiler karıştırarak, kimi kitapların sayfalarını çevirerek Sonra bir de bakarım ki o, nerede ve nasıl geldiği bilinmeyen ses, sözcüklere, dizelere dönüşüvermiş.Soru: Bu parçadaki numaralanmış yerlerin hangisine, düşüncenin akışına göre “Öyle esin filan da beklemem, esini kendim çağırırım masama.” cümlesi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "masal, kültür, çocuk bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Masallarda anlatılan geçmiş zaman kültürleri insanlığın çocukluk dönemi olarak algılanıyor ve “Masallar yalnızca çocuklar içindir.” diye düşünülüyor. Oysa bence, amacı gerçekleri topluma dolaylı olarak anlatmak olan masallar aynı zamanda büyükler içindir. Çünkü masallar bir öykü anlatır ama öykünün neyi anlattığı ve neden anlattığı konusunda bir açıklama yapmaz, yorumu okura bırakır. Çocukken dinlediğim masal kahramanlarının kendi ülkeleri dışında da yaşayabileceğini düşünemezdim. O zamanlar masalların âit olduğu kültüru yalnızca dekor olarak kullandığını, aslında zamanlar ve sınırlar ötesi olduğunu bilmıyordum. Hangi ulkeye âit olursa olsun, anlatılanlarla hayatın özünü verdiğini yıllar sonra öğrenmiştim.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Hız, Renk, Kayak, Merkez bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Marmara'da Uludağ, Batı Karadeniz'de Kartalkaya ve Ilgaz, İç Anadolu'da Elmadağ. Doğu Anadolu'da Palandöken tesisleri Türkiye'nin önde gelen kayak merkezleri arasında yer alıyor. Bu merkezlerdeki nitelikli konaklama tesislerinde en iyi hizmet sunulmaya çalışılıyor. Tatil amacıyla kayak merkezlerine ilk kez gelenler arzu ederlerse eğitime ders alabiliyor.Soru: Anlatımın akışına göre aşağıdakilerden hangisi giriş cümlesi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Tören, Evlilik, Gelenek bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Özellikle küçük yerleşim yerlerinde tüm ağırlığıyla yaşatılan bu törenler, artıları ve eksileriyle tüm anne ve babaların çocukları için arzuladıkları, yaşamak istedikleri bir olaydır. Her şeye rağmen güzel ve özeldir. Erzurum'da evlilik töreni; çeyiz serme, gelin hamamı, çeyiz yazma. kına gecesi. gelin alayı, elma atma töreni, yüz yazımı vb. birçok aşamada gerçekleştirilir. Aşamaların her biri ayrı bir tören, ayrı bir şölen havasında geçer.Soru: Parçanın anlatım akışına göre aşağıdakilerden hangisi giriş cümlesi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, Gazel, Gölge : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Bu şiirler, klasik Türk şiiri nazım biçimlerinden gazel formu ile yazılırlar. İçerik olarak ise perde gazellerinın, gölge oyununun tasavvufi yönünü ön plana çıkardıkları söylenebilir. Bu şiirlerde, gölge Oyununun piri yahut kurucusu kabul edilen Şeyh Küşteri / Tuşteri anılır, dünyanın geçiciliği perde temsilinden hareketle gösterilir ve izleyicilerin perdede yansıyanlardan hareketle dünya hayatının anlamını kavrarırlar.Soru: Parçanın anlatımından hareketle aşağıdakilerden hangisi giriş cümlesi olmaya en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Klasikler, edebiyat, liste : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Tolstoy, Dostoyevski, Shakespeare bu kategori- de akla ilk gelen ısımlerdir, Turk klasıkleri sızce han- gilerıdir sorusunu sormak bır “karmaşa” ya yol açar. Çünkü standart bir Türk klasikleri listesinden söz etmek Türk edebiyatının geldiği noktada mümkün görünmemektedir. Bunun bir diğer sebebi de Türk edebiyatı eserlerinin dünya edebiyatı bağlamında klasik olarak algılanmamasıdır.Soru: Aşağıdakilerden hangisi parçanın giriş cümlesi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Karacaoğlan, şiir, kaynaklar bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Bunların başında yazılı kaynaklar gelmektedir. Conkler, Karacaoğlan şiirlerinin en eski kaynakları- nı oluşturmaktadır. Özellikle 18 ve 19. yüzyıllarda düzenlenen cönkler, âşığımızın anlaşılmasını kolaylaştıran kaynakların başında gelmektedir. Bazı yazma ve mecmuyalarda da Karacaoğlan şiirlerini bulabiliyoruz. Ikıncı kaynak bölumu ise ağızdan ağızı anlatılan, bizim sözlü kaynaklar adını verdiğimiz, insanlardan derlenen şiirlerdir. Çeşitli sebeplerle Karacaoğlan'ı seven, şırlerını ezberleyenler bir yandan kendi şiir zevklerini tatmak, bir yandan da âşığı sevenlere hoşça vakit geçirtmek için bu şiirleri söylerler.Soru: Parçanın anlatım akışına göre aşağıdakilerden hangisi giriş cümlesi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Futbol, tarih, İngiltere bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kimi araştırmacılar günümüzden binlerce yıl önce Asya'da, Latın Amerika'da hatta Afrika'da futbol benzeyen bazı toplumsal etkinliklerin varlığından söz etmektedirler Ancak iyi bilinmelidir ki futbol adı verilen oyunun ana vatanı Ingiltere'dir ve bu oyun belirli kurallara göre oynanır.Soru: Parçanın anlatım akışına göre aşağıdakilerden hangisi giriş cümlesi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Mezar, kültür, tarih bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Bu mezar kültleri ve defin merasimleri yeni dinin prensipleriyle uyumlu hâle getirilerek pratikte yaşamaya devam etmişlerdir, Eskı Türklerdeki mezar Kultle-rinin günümüze olan yansımaları hâlihazırda Türk coğrafyasının genelinde görülmektedir. Anıt-mezar düşüncesinin İslami inançlarla bağdaşmamasına rağmen İslamiyet'e geçişten sonra da anıt mezarlar yapılmaya devam edilmiştir. Turkıstan'dakı kurgan-ların yerini İslamiyet'le birlikte türbeler almıştır.Soru: Bu anlatılanlardan hareketle aşağıdakilerden hangisi parçanın giriş cümlesi olmaya en uygunudur?"
    },
    {
        "instruction": "İnsanoğlunun geleceği, öğrenme merakı, evren bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnsanoğlunun geleceği öğrenme merakı evreni an-lamlandırma çabasının da bir parçasıdır. Bu me-rak, yüzyıllar boyunca, kendı geleceğini öğrenme peşinde gidecek olan kimseyi farklı deneyimlere yönlendirmiş ve bilinmeyeni ortaya çıkarma bağ-la-mında birtakım fal metotları geliştirmesine olanak sağlamıştır. Kökeni Mezopotamya olarak tahmin edilen ve Babıl Dönemi'nde Yunanca ve Sanskrit-çeye uyarlanan bu metotlar, Batı Avrupa'dan Çin'e yayılmış. böylece antık çağlardan Orta Çağ'a ve günümüze kadar ulaşmıştır. Bu çalışmada, kendine özgü bır geleneği olan ve bugüne kadar ulaşan fal geleneği ve bu gelenek etrafında oluşan ritüel-lere değinilerek Osmanlı Dönemi'nde yazılı kultur-de kendısıne önemli bır yer edinmiş fal metinlerinin tanıtılması amaçlanmıştır.Soru: Parçadan hareketle falla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Antakya, Roma şehri, mozaik bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Antakya, denize çok yakın bereketli bir ovada kurulmuş. eski ve zengin bir Roma şehridir. Burada Akdeniz ıklımı, Asya'nın rüzgârlarıyla buluşur. Bir çeşit mozaik olan hasırların en güzelleri Antakya'da yapılır. Onun için çarşısı, pazarı, canlı renkler, gelenekler ve saatlerle doludur. Yazma dokuyan kadınlar da yazmaların renk ve desenlerini mozaiklerden çalmışlardır.Soru: Numaralandırılmış cümlelerden hangi ikisi yer değiştirirse anlatımın akışı düzelir?"
    },
    {
        "instruction": "Rüzgâr, Eşen Çayı, Hatlinger bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Rüzgâr, susuzluktan kuruyan dudaklarında Eşen Çayı'nın serin sularını hissedince günün yorgunluğunun da akıp gittiğini fark etti. Sahıbı ve seyisi Mete'nin buyurgan sesine aldırmadan Akdağlar'ın karlı yamaçlarından gelen suyu yudumlamaya devam etti. Neden sonra, yaptığı yaramazlığın farkında olacak ki kendini affettirmek istercesine boynunu büküp yavaşça sahibine yaklaştı. Onun, bir Hatlingerden beklenmeyecek bu masum rollerine alışık olan Mete kızmaya hazırlanırken kanocuların çay ağzında karaya çıktıklarını fark etti. Rüzgâr da hafif bir azarlanmayla paçayı kurtardı. Sabah, Eşen Çayı'nda kanoyla başlayan günleri, öğleden sonra Rüzgâr ve arkadaşlarıyla kâh çam ormanlarında kâh çölü andıran kum tepelerinde devam edecek. Patara'da Haflinger atlarının sırtında sıze anlatacağımız. diğerlerinden biraz farklı, İçinde, bir nehir ile denizin ve rüzgârın valsı, minik deniz kaplumbağalarının denize kavuşma telaşıyla attıkları paytak adımlar, Haflinger'lerın güçlü toynakları var.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Behçet Yazar, şiir, sözcük bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Behçet Yazar'ın şiirlerinde bir arama duygusu olduğunu düşünüyorum. Giderek çok daha farklı sözcükler, yenı kavramlar kullanmak istryordu SÖZ-cüklerinde. Ne var ki Behçet Yazar, dış dünyayı bütünüyle hayat olarak değil, tek tek nesneler, bir ölü doğa yığını olarak görüyordu. Sonunda bu isteğini gerçekleştirmeye, çok yenı sözcüklere, hiç kullanılmamış kavramlara yaslanmaya başladı. Onları derleyip toparlayamıyordu.Soru: Numaralandırılmış cümlelerden hangi ikisi yer değiştirirse anlatımın akışı düzelir?"
    },
    {
        "instruction": "Tarık Buğra, Osmancık, roman bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: -- Tarık Buğra'nın “Osmancık” romanı Osmanlı Devleti'nin kurucusu Osman Bey'in yaşamını konu alan başarılı bir karakter romanıdır. Eser, kurmaca yapıtların birçoğunda görülmeyen üçgen arzu denilen bir yapıya sahiptir. Osmancık adlı anlatıda aynı isimli başkışı Osmancık'ın değişim ve gelişim serüveni söz konusu üçgen arzuda gerçekleşir. Osmancık, kimlik ve kişilik sınavlarını dolayımlayıcısı konumundaki Edebalı önderliğinde gerçekleştirir. Rehberi konumundaki Edebalı'nın uyarıları ile kendindeki ötekini bulur, yaşam algısı değişir. Kişisel yolculuğunda kendini tanıdıkça zaman ve mekân algısı değişir. Eylemlerinde bireysel kımliğinin yerine milli kımlığın buyruğuna girer. Zamanla kişısel benliği bir topluluğun ülküsünde erir Kişisel değişim ve gelişim sürecinde törel ve kültürel değerler bakımından değişimler yaşar Rehberi önderliğinde kişisel tutku ve isteklerini yenerek kendini ve yaşama amacını tanıyan kahramanın serüveni tarihsel gerçeklere de uygunluk gösterir.Soru: Bu parçada anlatılanlardan hareketle aşağıdakilerden hangisi parçanın giriş cümlesi olmaya en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Cumalı, şiir, yaşantı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Cumalı'nın şiirleri onun hayatının anlık notlarıdır. Yer yer düzenli ama çoğunlukla bir dağınıklık içinde yazılan notlar... O bu Şiirlerde büyük sorunlardan en yalın izlenimlere kadar her konuyu dizeleştirir. Ayrıca döneminin önemli yazarlarındandır. O, şiırın içeriğini yeni biçim denemeleriyle törpulemez, şiirleri klasik şiirin kurallarına uygundur, okuyucuyu yadırgatmaz.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşünceyi bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Tanzimat, halka inme, aydın çevre bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tanzimat yazarlarında görülen halka inme çabası, bir toplumsal soruna değindiği Sefile dışında, Halıt Zıya'nın romanlarında görülmez. Onu daha çok kendisinin içinde büyüdüğü aydın çevre ilgilermiştir. Bu husus romanlarının konularında olduğu gibi kullandığı dilde de kendisini gösterir. Ancak Halıt Zıya Türk edebiyatının önemi sanatçılarındandır. Gerek konuşmalarda gerekse betimleme ve psikolojik çözümlerdeki dil aydın kişilere seslenir.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşünceyi bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Yahya Kemal, edebiyat, müzik bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yahya Kemal, Türk edebiyatının önemli bir şairidir. Eskinin beğenisini, yeni dille anlatarak uyumlu eserler verdiği için edebiyatımızda ayrı bir yeri vardır. Yahya Kemal aruz vezni ile Türkiye Türkçesini birleştirmiş ve âdeta Türk sanat müziği icra eder gibi Şiirler yazmıştır. Nasıl ki Teyfik Fikret'in resim yapar gibi şiir yazdığı söylenirse Yahya Kemalın de dılı musikı havasında kullanarak Şiir, yazdığını söyleyebiliriz. Tevfik Fikret edebiyatımızda özgürlük, devrim, hak ve bilimı Şiirde yansıt-mayı başarmıştır. Yahya Kemal, hayalı, insanın ayrılmaz bir parçası olarak müzikâaliteye ulaşmıştır.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşünceyi bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Anadolu, kış, yolculuk bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yolları ak pak bir düzlüğe dönüştüren kar, her izi örtüyor, rüzgârın savurduğu kar tanecikleri coğrafyanın işaret taşlarını siliyordu. Anadolu'da çoktan soyu tükenmiş olan aslanların, tarihin içinde bırak-tığı ayak izlerini gizliyordu. Bir kış günü. Gevaş'ın Van Gölü'ne bakan kıyısından bir tekneyle Akdamar Adası'na doğru yol alıyorduk. Doğu'nun kar altında yarattığı soğuk, sert ve vahşi ama bir o kadar da büyüleyici görüntülerini gözbebeklerime işleyerek. Bu yolculuğu ilkbahar veya sonbaharda yapmayı seçen gezginlerin tersine, karın üzünü görünmeyen bir Urartu aslanını izleyerek gitmek vardı aklımda, Tarih böyle olması gerektiğini fısıldamıştı çünkü içimdeki coğrafyaya.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Güneş, canlılar, okyanus bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Güneş'in canlılara büyük yarar sağlayan ışınları denizlerde ancak 200-300 metre derinliğe kadar ulaşabilmektedir. Okyanus canlıları da bu nedenle bu aydınlık kuşakta yaşamayı tercih etmektedirler. Aydınlık kuşakta üretilen besinin ve canlı artıklarının bir bölümü zamanla okyanusun derinliklerine ulaşır ve daha aşağılardaki canlıların yaşamasını mümkün kılar. Ölçümlere göre güneş ışığının %30'u deniz yüzeyinde yansıtılır. İlk 200 metredeyse ışık spektrumunun mavi ışığı en son olmak üzere 7 rengin tümü ardı ardınca emilir. 1000 metrenin altındaki derinliklerde ise artık hiçbir şekilde ışığa rastlamak mümkün değildir. Deniz altında araştırma yapan ilk bilim adamları tüm bu detayları hesaba katarak 600 metreden daha derin yerlerde canlı yaşamı olmadığını ileri sürmüşlerdir.Soru: Bu paragrafta düşünceyi geliştirme yollarından hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "düşünce, akış, bozuk bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Rus insanı Fransız insanından çok farklıdır ama Flaubertın yazdığına da Dostoyevski'nin yazdığına da roman derz. Aradaki farklar konulardan, yazarların mizacından, uyguladıkları tekniklerden kaynaklanıyor. Anlattıkları insanların ulusal özellikleri romanlarının biçimlerini değiştirmiyor. Roman diğer türlere gore daha çok tercih edilmiştir. Çünkü roman sanatının evrensel kuralları vardır ve bu sanatçılar da bu kurallara uymuşturSoru: Düşüncenin akışını bozan cümle hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "deve, güreş, geçmiş konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Geleneksel deve güreşlerinin geçmişine ilişkin sağ bir bilgi bulunmamaktadır Bununla birlikte, deve güreşinin ilk defa iki yüzyıl kadar önce, Hıdırbeyli köyünde yapıldığı da söylenmektedir. Tire ve çevre yerleşim birimlerinde yapılan deve güreşlerinin en azından ll. Mahmut Dönemi'nden bugüne kadar yapıldığına ilişkin bilgiler de vardır. Deve güreşinin tarihçesi bilinmemekle birlikte, kervan ve göçerlik kadar eski bir geçmişe sahip olduğunu düşünmek hiç de yanlış olmaz. Eski dönemlerde, obalar arası ve kervancılar arasındakı rekabet sebebiyle develer güreştiriliyordu. Günümüzde ağırlıklı olarak Aydın, İzmir, Manisa, Muğla, Denizli'nin çeşitli yerleşim birimlerinde deve güreşleri yapılmaktadır.Soru: Bu parçanın anlatımında hangi anlatım türü kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "hayat, resim, alıntı : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Geçmişe şöyle bir dönüp baktığımızda nereden nereye gelmişiz. Hayatın içinde neler gördük neler yaşadık kimse bilemez yaşayandan başka. Hayalı geri alıp tekrar yaşama şansımız yok. Çok önceden söylendiği gibi: “Hayat silgi kullanmadan yapılan bir resımdır.”Soru: Bu parçanın anlatımında hangi anlatım türü kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "çakra, enerji, merkez bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Çakra sözcüğü, Sanskrit dilinde “tekerlek” anlamına gelir. Çakralar, bedenin enerji sistemi içindeki enerji merkezleridir. Her çakranın tıpkı organlar gibi farklı işlevleri vardır. Bu merkez-leri, bazı araştırmacılar parlayan tekerlekler olarak tarif ederler. Çapları 3 cm ya da daha fazla olan iğneli tekerlekler.Soru: Düşüncenin akışını bozan cümle hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "İs, edebiyat, ödül bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “Dıvan şıırını sevdiren adam” olarak da tanınan İskender Pala, Istanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi'ni bitirmiştir. Düzenlediği Divan Edebiyatı seminarları ve konferansları ile geniş kitleler tarafından takip edildi. Yaptığı çalışmalarla pek çok ödül aldı. Hemşehrileri tarafından “Uşak Halk Kahramanı” seçildi. Ayrıca Türk Patent Enstitüsü tarafından marka ödülüne layık görüldü. Evli ve üç çocuk babası olan Pala, hâlen üniversitede öğretim üyesidir.Soru: Parçadan hareketle yazar hakkında hangi bilgi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Balzac, roman, toplum bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Fransız gerçekçi romanının öncüsü sayılan Honore de Balzac'ın bazı yapıtları hiç kuşkusuz birer toplum bilim incelemesinden farksızdır. İçinde yaşadığı toplumu ve bu topluluktaki belirgin tipleri eşsiz bir gözlemecilik ve titizlikle eksiksiz olarak canlandıran Balzac'ın yaşamında özel bir yere sahip olan “Vadideki Zambak” platonik ve umutsuz bir aşkı konu alır.Soru: Parçadan hareketle Balzac'la ilgili hangi bilgi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, hukuk, kariyer, kişisel gelişim bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İstanbul'da doğan yazar hukuk öğrenimi görmüş olmasına rağmen hukuk alanında kariyer yapmadı. Kışisel Gelişim Merkezinin kurucusudur. Bu alanda pek çok seminer verdi. Bazı dizilerde senaryo danışmanlığı yaptı. Ayrıca lider, ışadamı ve starlara danışmanlık yapmaktadır Başarılı olmanın öğrenilebilen olduğuna inandığı için kendini geliştirme bilincini yaygınlaştırmayı kişisel misyonu sayıyor.Soru: Bu parçadan hareketle yazar hakkında, aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Coğrafya, benzetme, doğal güzellik bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Girintili çıkıntılı yapısı, insan bedeni gibi kıvrılan volkanik kayaları ve penbacalarıyla ziyaretçisini büyüleyen bir coğrafyanın insana Gavdi'nin Barselona'sını anımsatması, yalnızca benzetilenin değil, benzetmeye konu olan kentin de ne denli çarpıcı olduğunun bir göstergesi elbette. O hâlde aynı benzetmeyi biz de tersinden yapabiliriz rahatlıkla. Barselona'nın insan eline ve zekâsına borçlu olduğu görünüm, Kapadokya'nın doğal güzelliğini yakından bilenlerde esrarengiz bir aşinalık duygusu uyandırabilir pekâlâ. Bu paralellik üzerinden, Goytisolo'nun yaptığı gibi, sanatta doğa arasındaki gizemli ilişkiye dair hoş fikirler de üretilebilir.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdaki düşünceyi geliştirme yollarından hangisi kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Çocuk, korku, duygular bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Çocuklar büyüme evrelerinde güzel duygular yanında birtakım kötü duyguları da birlikte yaşarlar. Bunlar hayalet veya diğer tuhaf görünümlü yaratıklar olabilir. Altı yaş sıralarında çocuğun katasında yeni Korku uyarıtları belirir. Daha ileriki yaşlarda bu korkularına çocuğun duyduğu hayalet masalları, korkunç filmler veya bunlara benzer diğer uyarıcılar, hayaletlerden başka esrarlı olaylar, ölüm, cesaret, iskelet, ejderha gibi şeyler eklenebilir. Çocuklar, ölüm konusunda birtakım yaklaşımlarda bulunurlar ve korkularını gizleyemezler.Soru: Parçanın anlatım akışının düzelmesi için numaralanmış cümlelerden hangi ikisinin yer değiştirmesi gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, roman, kültür bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yazar, roman kahramanlarını idealize etmez, romanlarındaki bütün tipler doğaldır. Bu yönüyle romanı roman olarak düşünür. Yani bir fikri ispatlama kaygısı yoktur. Sanatçıyı bugün ve gelecekte sarsılmaz yapan özellik bu tutumudur. Ayrıca yazar, roman ve tiyatro gibi yarına kalabilecek eserlerin en mükemmel kültür Türkçesi ile yazılacağını savunur.Soru: Parçada bahsedilen yazar ile ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Servetifünun, roman, yazar bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Servetifünun Edebiyatı akımının en önemli roman-cılarındandır. Deniz subaylığı yapmış ve bir süre sonra bahriyeden ayrılarak hayatını tamamen yazarlıkla kazandı. Cumhuriyet Dönemi'nde kadın dergileri çıkarttı. 16 yaşında iken yazdığı “Düşmüş” adlı hikâyesi dönemin ünlü yazarı Halit Ziya tarafından İzmir'de Hizmet gazetesinde yayımlandı. Daha sonra İstanbul'da Mektup dergisinde yazıları Çıktı. En başarılı romanı kabul edilen “Eylül” Turk edebiyatının ilk psikolojik eseri sayılmaktadır.Soru: Parçadan hareketle Mehmet Rauf ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "psikolog, sosyolog, yazar bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Ben bir psikolog, sosyolog veya yazar değilim. bir öğretmenim. Bu kitapta yazdıklarımı kimsenin bilmedığı. yaşamadığı, görmediği olaylar, davranışlar ve gözlemlere de dayandırmadım. Tam tersine, yazdıklarımı herkesin yaşadığı, her an yaşayabileceği davranışlardan ve olaylardan etkilenerek ifade etmeye çalıştım. Pek çok bölümde yararlandığım kaynak ve kışı adlarını da belirttim. Bu kitapta yapmaya çalıştığım şey davranışlar, düşünceler ve olaylara tepkiler değil. bunların birbirleriyle neden-sonuç ilişkilerinin kurulması ve bir sistematik içinde verilmesidir.Soru: Parçada bahsedilen kitap ve yazarla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Kemal Tahir, romancı, öykücü bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kemal Tahir, romancılığı ve öykücülüğü dışında mızahi ve eleştirel kışıliği ıle de önemli bır yazardı. Sosyal ve sıyasal anlamda çok karışık bır ortamda hiciv türunde eserler veriyordu. Zeki ve cesurdu. Âslında buna cesur yüreklilik, delikanlılık denilebilirdi.Soru: Parçadan hareketle Kemal Tahir için aşağıdakiilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Tarık Buğra, hikâyeler : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tarık Buğra, edebiyat dünyasına küçük hikâyelerle girdı. Cumhuriyet gazetesinin açtığı bir yarışmada “Oğlumuz” adlı hıkâyesi ile ıkıncı olması, onun için bir dönüm noktası olmuştur denilebilir. Daha sonra Çınaraltı ve İstanbul dergilerinde hıkâyeler yazmaya devam etti. Bu hikâyeler kronolojik bir sıra ile incelendiğinde ilk dikkati çeken şeyin yazarın bir acemi-lik dönemi olmayışıdır. Hemen her yazarda görülen zaman içinde ustalaşma, Tarık Buğra'da görulmüyor. O. daha ılk hikâyesinde usta bir yazar olduğunu ortaya koymuşturSoru: Parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi Tarık Buğra için söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Tanzimat, Batı medeniyeti, edebi anlayış bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Osmanlı Devleti'nin yeni bir medeniyet darresi olan Batı medeniyetinin üstünlüğünü kabul ettiği dönemde olarak bilinen Tanzimat; sıyası, sosyal ve edebi sahada köklü değişikliklerin yaşanmasında bir miladı oluşturur. Dönemin aydınları da yeni medeniyetin değerlerini toplum yaşamında uygulamaya çalışırken genellikle ya bir ikili tavır ya da bir hesaplaşmayla bu işe girişmişlerdir. Edebi sahada ise hesaplaşmanın divan şiirinden başladığını ve bu şiirin sosyal meseleleri anlatmaktan uzak durduğu, dilinin mubalağalı ve anlatımının da soyut olduğu ileri sürülerek yeni yaşam tarzına bu şiirin cevap veremeyeceği çeşitli türlerin yardımıyla gösterilmeye çalışılmıştır. Tanzimat'la birlikte Batı'dan yapılan çevirilerle toplum hayatında varlığını gösteren ve yeni yaşam tarzının tercümanı şeklinde düşünülen romanda da söz konusu eleştiriler somutlaştırılmış: yeninin içinde divan şıirının nasıl algılandığı ortaya konulmuştur. Başta Namık Kemal olmak üzere, diğer Tanzimat sanatkârları da romanlarında divan edebiyatlı türlerinden mesnevi, kaside ve gazelle ortaklık kurmakla birlikte, bu turlerde olmayan yeni anlatım tekniklerini de uygulamışlardır.Soru: Parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi parçanın sonuna getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Çağdaş şiir, folklora, halk deyimleri bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Andre Breton'a, Henri François Vıllan'dan, Michaux'ya bir çızgi çekelim, bu ışın nasıl bir evnim sonucu doğduğunu göreceğiz. Çünkü folklorda şairin bugünkü entelektüel niteliğini taşıyacak yeti yoktur. Çağdaş şiir geldi kelimeye dayandı. Çağdaş şairler kelimeleri bile sarsıyorlar, yerlerinden, anlamlarından uğratıyorlar. Halk deyimlerinin havası şiirin kanat çırpmasına imkân vermeyecek kadar dar bir havadır.Soru: Numaralandırılmış cümlelerle anlamlı bir bütün oluşturulmak istenirse sıralama nasıl olur?"
    },
    {
        "instruction": "Edip Cansever, şiirleri, sosyal problemler bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ancak “Sonrası Kalır adlı kitabı 12 Mart 1971 sonrasında sosyal problemleri ve acılarını yansıtan şiirleri ihtiva eder. 1977 TDK Ştır Ödülü'nü alan “Ben Ruhi Bey Nasılım\"da Ruhi Bey adlı kışı çevresinde ferdin iç dünyasına ait çeşitli görüşleri sergiler. Bu kitaptaki insan, büyük şehrın kalabalığı içinde yalnızdır. Şehirleşmenin getirdiği problemler bu insanın tabi dünyasını bozmuş, onun bir sıkıntıyı derinliğine yaşayan varlık haline gelmesine sebep olmuştur. Ruhi Bey, kendisini içinde yaşadığı topluma ve geçmişe bağlayan her şey ile çatışmakta, hayatın anlamsızlığını sürdürdüğü yaşama biçimiyle ortaya koymaktadır. Bu kitap, “Tragedyalar ve Umutsuzlar Parkı” ile birlikte düşünülürse Cansever'in işlediği asıl temalar daha iyi anlaşılır. O, geleceği olmayan, hâl ve geçmişle ilişkisini kesmiş büyük şehirde yaşayan varlıklı insanın iç bunalımlarını aksettiren bir Şairdir.Soru: Parçada anlatılanlar dikkate alındığında, aşağıdaki parçanın giriş cümlesi olmalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "şişmanlık, yoğun, unlu, şekerli bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Şişmanlık. yaşadığımız çağda insanların belki en büyük ortak sorunu. Şışmanlığın temel nedenini ise yoğun olarak tüketilen unlu ve şekerli besinler oluşturuyor. Bu sorunu onemseyen yazar, kitabında Türk ve dünya mutfağından “düşük glisemik indeksli” yüz elli yemek tarifini derlemiş. Aile bireylerinin sağlıklı yaşaması, kilo almaması ya da kilolarından kurtulması için bir “akıllı mutlak” oluşturmuş. Bu mutfakta uyulması gereken altın kuralları da belirlemiş.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra, düşüncenin akışına göre “Bir de market raflarını süsleyen hazır yıyecekler...\" cümlesi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "annem, evimizin, direği, tarlada bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bütün evlerde olduğu gibi annem evimizin direğiydi. Şöyle ki: tarlada, bahçede, harmanda o vardı; ocak başında tencereyı kaynatan da oydu. Sabahları, daha gün doğmadan sacda pişirilen ekmeğin kokusuyla uyanırdım çocukluğumda. Annem, çoktan öteki işlerini bitirmiş, günlük ekmeğini yapmaya başlamış olurdu. Ağabeyim, gelin ablam ise annemin yardımcısıydı. Bizler de onların peşinde dolaşırdık.Soru: Bu parçadaki numaralanmış yerlerin hangisine, düşüncenin akışına göre “Daha doğrusu ev denilen değirmeni o döndürürdü.” cümlesi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Trakyalı, türkü, çeşitlilik, çalışkandır bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Hayatın türküsünü söylemektir Trakyalı olmak. Bu türkü, herkesin dıline dolanan yeknesak bir türkü değildir ama, Trakya'nın o küçük coğrafyasının her yoresinde farklı notalara dökülen, farklı sözlere, ezgilere bürünen. Trakya'nın çeşitliliğini açık eden binbir sesli bir türküdür. Çalışkandır Trakyalı ama mal mülk sahıbı olmak için çalışmaz. Hayatına sahıp çıkabilmek, hayatın hakkını verabilmek ve onu güzelleştirebilmek için çalışır.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragrat hangi cümleyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "eser, otobiyografik, eski, aile : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Bu eser, otobiyografik özellikler taşıdığı duygusu uyandırıyor. Okurun böyle bir kanıya varmasında, anlatının içine serpiştirilen eski aile fotoğraflarının da payı var. Alttan alta oluşturulan bu otobiyogratı duygusu, anlatıya sahicilik katıyor. Bu da bizim gibi sıradan okuru esere sıkıca bağlayan bir özellik olarak çıkıyor karşımıza. Ayrıca anlatıcının, merkez ailesini, kendisini ve çocukluk yıllarını geçirdiği sokakta yaşananları yerleştirmesi, birinci tekil kışiyı kullanarak sohbet havasında anlatması da okurda oluşan “sahicilik” duygusunu güçlendiriyor.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra düşüncenin akışına göre, “Çünkü okudukça anlatının bir katmanının anılardan oluştuğunu veya anıların yazara yol gösterdiğini düşünüyor insan.” cümlesi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, azalan verimler kanunu, dil bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Şiirde de azalan verimler kanunu var. Dil bir açıdan işlendikçe o alanda elde edilen verimler bir noktadan sonra azalmaya başlıyor. Bunalımlar da yeni şir alanları, yenı açılar bulunmasıyla sona erer hep. Şır rimizde şimdi yeni bir eğilim başladı. Bir iki yıldır dilin içsel, daha derin imkânlarıyla baş başayız. Genç şairer yalnız folklor gıbı kesin klışelere değil, daha hafıf kalıplara bile sırtlannı çevirdiler. İhan Berk'te, Turgut Uyar'da, Edip Cansever'de, bunun ik güzel ömeklerini gördük. Kelimeler bizde de yontuluyor artık.Soru: Anlatımın akışına göre, boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, kelimeler, anlamlar bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Hız ve Renk - Paragraf Soru Bankası saptırılıyor, yeni anlamlar yükleniyor kelimelere. Bu yüzden şairler zaman zaman sıkıntı yaşıyor. Bu, bır bunalıma yol açıyor. Bazı kelimelerin çok kullanılması kelimelerin eskimesine sebep oluyor. Her dönemde farklı şiir anlayışları ortaya çıkabilir. Günlük kelimelerin kullanılması zamanla şiirin kalitesini etkiliyor.Soru: Boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Abdülhak Hamit, tiyatro, orijinallik konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bu faalıyet her bakımdan orjinaldir. Seçilen tema Türk edebiyatının Şâiri Âzam'ı olan Abdulhak Hamit'in pek çok tiyatro yapıtı vardır. Türk edebiyatının en renklı mızaçlanndan birine sahip olan Abdülhak Hamit Tarhan tamamen kendine özgü bir tiyatro faaliyeti gerçekleştirmiş- OK tir, Eserlerin her birinde oryınal bır üslup kullanılmış- tır,Soru: Boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Edip Cansever, varoluşçuluk bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: -- Bu akım 1950 sonrası Türk edebiyatı ve sanat dünyasında moda hâlıne gelmişti. 1960 sonrasında birçok sanatkâr varoluşçuluğu bir tarafa bırak- tığı hâl- de, Cansever bu akıma bağlanabilecek meseleleri eserlerinde işlemeye devam eder. Onun 1955'ten itibaren yazdığı şiirlerde, adı geçen düşünce tarz-ından hareketle, ferdin bunalımlarını konu aldığını söylemek yerinde olur. Ölüm, yalnızlık Cansever'de asıl temalar durumundadır. Onda hayat-ölum tezadı iç içe girerek endişe ve sıkıntının, hayatın her sa- hasına yayılmasına sebep olmuştur.Soru: Anlatımın akışı dikkate alındığında, boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Öykü, roman, teknik bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Öykü teknik açıdan romandan farklı olmakla birlikte, çoğu zaman romandan daha yoğun bir çalışmaya gereksinim duyar. Çünkü her öykü yoğunlaşmış bir romandır. Öyküde yazar yaşamın özgün gerçekle- rini yakalamak mecburiyetinde olduğu için yazarın özgürlüğü daha dardır. Romancının ise daha genış bir alana yayılmış olması yazarın özgürlüğünü artı- nrSoru: Parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "ölüm, yabancı kitaplar, çocuklar konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: 19. yüzyılda çocuklara özgü yabancı kaynaklarda ölüm konusu ele alınmaya başlar ve bu kitaplarda ilk defa ölüler. mezar, merhum, yas, dul kadın ve dul erkek gibi kavramlar kullanılır. Bu kitaplarda ölüm konusu sadece çağrıştırılamaz aynı zamanda direkt olarak okunur veya resimler arasında görülür. Hatta bazen bütün metnin ona ayrıldığı görülür ve insan ölümü, hayvan ölümü veya bitki ölümü şeklinde betimlenir.Soru: Anlatılanlardan hareketle boş bırakılan yere, aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "tiyatronun özü, zıt güçler bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Tiyatronun özü zıt gücün savaşıdır. Sahnede başarıya ulaşmanın sırrı belki de bu zıt güçleri eşit olarak karşılaştırmaktır. Neredeyse her tiyatro yapıtını, zıt güçler çatışmasına indirgeyebilirim. Bu çatışmanın seçilmedığı eserlerin hareketsiz eserler olduğunu gördüm. Özellikle acemi sanatçıların eserlerindeki yavanlığın temelinde bu zıtlığın verilmemesi yatmaktadır.Soru: Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "şair, Batı'yı anlayan, hızlı değişiklikler : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İkinci Dönem Tanzimatçılar arasında Batı'yı daha iyi anlayan ve çok hızlı değişiklikler yapan kudretli, üretken bir şairdır. Büyükelçilik göreviyle hem Doğu hem Batı ülkelerinde görev yaptığından, eserlerinde bu medeniyetlerin dil, kültür, sanat, inanç unsurlarıyla, sosyal hayatlarını, yan yana getirebilmiştir.Soru: Parçanın anlatım akışına göre, boş bırakılan yere, aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Doğu kültüründe başarısızlık, Batı kültüründe başarısızlık bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Doğu kültüründe bir insan başarısız ise “kısmetinde” olmadığı içindir. Bu yüzden yadırganmaz hatta “ganıban” diye kutsanır. Batı kültüründe ise başarısızlık 0 kişinın “beceriksiz” olduğu anlamına gelir ve kişinın yetersiz” olduğunu düşünür.Soru: Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Cami, Manisa, Kula bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Manisa'nın Kula ilçesindeki Emre köyünün dört bir yanı resimlerle bezeli camii, Üç gözlü son cemaat yeri ıle kubbeli harimden oluşan bir klasik dönem yapısı. Anadolu'nun daha çok batı bölümünde benzerlerine rastlayabileceğiniz camının girişi Üzerindeki kitabeden Carullah bin Süleyman tarafından 1547-48 tarıhinde yapıldığı anlaşılıyor. Cami, ıkinçi bir kitabeye göre 1808-1821 yıllarında duvar resimleriyle süslenmiş Ahşap minber ve mahfili ise çok daha sonraları eklenmiş. Caminin son cemaat yerinin kubbe içlerinde çok basit süslemeler yer alıyor. Pandantıflerde ise rokoko kıvrımların ortasında kalan oval alana çok katlı evler işlenmiş. Perde duvarları uçe bölünmüş ve buralara vazo içlerinde çiçekler yerleştırılmış. Son cemaat yeri süslemesinin düzenin harimde çok daha zengin bir biçimde tekrarlandığı görülüyor. Burada kubbe iç içe halkalarla bölünmüş. Ortaya en yakın genişçe bordürde mavı bir kurdelenın ayırdığı bölümlerde ise bu kez küçük şehir görüntülerine yer verilmiş. Serviler arasında iki ve üç katlı evler dikkat çekiyorSoru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, şiir, kurallar bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Günümüz Şairleri Şiirin kurallarını ve geleneğini pek iyi bilmiyorlar. Daha önceki kuşakların yaptıklarını bilmeden, değerlendirmeden en son atılımın arkasından gidiyorlar. En önemlisi kendi huylarını da bilmeyen. Oysa şiirde kişilik, kendi huylarını tanılayarak kurulur. Kişilik şiirin ögelerinde değil, derinlerinde. Onu ancak bir huyda, mızaçta bulabiliyoruz.Soru: Bu paragrafın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Makedonya, fotoğraf, kulüp bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Üsküp'teki bir fotoğraf kulübünün jürisine katıl mak üzere davet edildiğimde yakın komşumuz Makedonya'ya da gitme şansına kavuştum. Osmanlı İmparatorluğu'ndan bu yana geçen yıllar, burada birçok şeyi değiştirmiş ama bazı şeyler tıpkı eski gibi. Makedonya nüfusunun yüzde 40'ına yakın bölümü Müslüman. Arnavut kökenli olmasına rağmen. Türkçe konuşanların sayısı da bir hayli fazla. Slav kökenli Makedon dilinde, günümüzde bile uç bin Türkçe sözcüğün bulunması beni gerçekten de çok şaşırttı. Üsküp'e indiğimiz zaman, küçük ama modern bir havaalanı ile karşılaştık. Şehir merkezı, havaalanına 20 dakika mesafede. Usküp'te ağaç ve parkların bolluğu nüfus yoğunluğunun verdiği rahatlık hemen göze çarpıyor. Kuzeydeki yüksek tepeler ve kenti ikiye bölen Vardar Nehri, Üsküp'ü çok özel kılıyor.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "hayat, nehir, kontrol bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bence hayat bir nehir gibidir. Çoğu insan bu nehre, sonunda nereye çıkacağına karar vermeden atlar. Böylece çok geçmeden akıntıya kapılırlar. Günlük olaylar, günlük korkular, günlük zorluklar. Nehrin çatal oluşturduğu yerlere vardıklarında, hangi tarafında gitmek istediklerine bir şekilde karar vermezler, kendileri için hangi tarafın uygun olduğunu da düşünmezler. Kendilerini akıntıya bırakmakla yetinirler. Kendi değerleriyle yönetilmek yerine çevre tarafından yönetilen o insan kalabalığına katılırlar. Sonuç olarak, kontrolün kendi ellerinde olmadığını hissederler, Böyle bilinçsiz bir durumda kalmayı sürdürürler. Ta ki günün birinde kükreyen sular onları uyandırana kadar. Bakarlar ki küreksiz bir kayığın içinde, Niagara çavlanından beş metre geridedir. O anda Allah derler ama iş işten geçmiştir. Aşağıya düşeceklerdir. Bu düşüş bazen duygusal bir düşüştür. Bazen fiziksel bir düşüştür. Bazen finansal bir düşüştür. Hayatımızda bugün yüz yüz olduğunuz güçlükler, büyük ihtimalle, nehrın yukarısındayken verilen iyi kararlarla önlenebilirdi.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "kahraman, başarılı, insan bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Hepimiz kahraman olamayabiliriz ama hepimiz daha başarılı olabiliriz. Hepimiz en büyük beden hayali yaşayamayız ama hepimiz hayatımızı bir beden büyütebiliriz. Bir kez daha yazıyorum, işini kötü yapan bir kral ile işini iyi yapan bir çöpçünün, insanlık için değeri aynıdır.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "başarı, sevgi, saygı bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Başarı, çok ve sık gülmek; çocukların sevgisini ve akıllı insanların saygısını kazanmak; içtenlikli eleştirilerin kıymetini anlamak ve kölü arkadaşların yoldan çıkarma girişimlerine dayanabilmek; güzeli anlamak; başkalarında en iyiyi bulmak; sağlıklı bir çocukla, güzel bir bahçe ya da saygın durumla biraz daha iyi bir dünya bırakabilmek; hatta bir tek kişi bile olsa birinin siz yaşadığınız için rahat nefes aldığını bilmektir.Soru: Bu metnin ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, sosyal, ideoloji : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: --- Sanatkânn yaşadığı dönemin sosyal problemle-rinden, ideolojisinden ve politik fikirlerinden olumlu veya olumsuz yanlarından, gelişmelerden etkılenmesigayet tabirdir. Bazı sanatkârların eserlerinde devrin gelişmeleri, politik fikirleri ve ideolojisi geniş yer tutar-ken, bazılannınkinde pek yansıma bulmaz. Yenileşme Dönemi Türk edebiyatında bu tür sanatkâr ve sanat eserleriyle çokça karşılaşılır. Bu sanatkârlardan biri Nâzım Hikmet'tir. Nâzım Hikmet, şiirlerinde deolojik ve politik dili kullanmakla kalmaz, çoğu kez eserlerinde heyecanını ve mücadeleci kışiliğini de yansıtır. Biz bu çalışmamızda Nâzım Hikmet şiirine yeni eleştiricilern zemini kurduğu teorik çerçevede yaklaşacak, onun Şırinde örtük ideolojik dilin Şir sanatı açısından taşıdığı değeri ve işlevlerini belirlemeye çalışacağız.Soru: Parçada anlatılanlardan hareketle aşağıdakilerden hangisi giriş cümlesi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Japonya, Türkiye, kalkınma, farklılıklar : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: I. Bu nedenle Batı, Japonların bu işi nasıl başar- sorusuna yanıt ararken Türkiye'de bu S0- ruya kayıtsız kalamamıştır. II. Kimileri “Japonya kalkındı çünkü geleneksel değerleri korudu, teknolojiyi Batı'dan aldı.” gibi yüzeysel bir açıklama yaparken kimileri sorunun yanıtını çok daha derinlerde, her iki ülkenin toplumsal yapısı arasındakı farklılıklarda bulmaya çalışmaktadır. III. Bir Asya ülkesi olan Japonya, son yüzyıl içerisinde hızla sanayileşmiş ve güçlü ekonomısi ile Batı'nın gelişmiş toplumlarıyla yarışabilir hâle gelmiştir. IV. Türkiye'de bu yönde yapılan çalışmalar Japonya'nın on dokuzuncu yüzyıl ortalarında hemen hemen Osmanlı imparatorluğu ile aynı tarihlerde Batı'ya kapısını açmış ve reformlar dönemine girmiş olduğu hâlde Türkiye'nin neden sanayileşmediğı sorusunu ortaya çıkarmış-tır. V. Birinci açıklama denemesi kültür kuramı açısı-dan pek geçerli gibi görünmemektedir. Çünkü kültür çeşitli kurum ve değişkenler ile kültürel süreçlerden oluşan karmaşık bır bütündür. VI. Bundan dolayı bu çalışmada ıkıncı yol tercıh edilerek sorunun yanıtı Japonya ve Osmanlı Imparatorluğu'nun toplumsal yapısı arasındaki farklarda aranılacaktır.Soru: Japonya ve Osmanlı İmparatorluğu'nun toplumsal yapısı arasındaki farklar neden Japonya'nın kalkınmasına neden olmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "düğün, tören, kına, kültür : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kültür değerlerimizin en önemli kısımlarından birini teşkil eden ve halk kültürünün pek çok unsurunun bir araya getirildiği düğün törenleri, ınsan hayatında dönüm noktası olan sosyal olaylarının başında gelir. Bu törenler içindeki kimi uygulamalar, yani gelenek-görenek ve âdetler, yörelere göre değişiklik göster- mektedir. Duğun törenleri içinde yer alan ve gelinin baba evinde kalacağı son gece yapılan geleneksel uygulamalardan en onemlisi ise hiç şuphesiz “Kına Gecesi\"dir.Soru: Düğün törenlerinde kına yakma geleneğinin önemi nedir?"
    },
    {
        "instruction": "çocuksu, duyarlılık, çocuk bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: ---- Olayların ve bu olayların yaşandığı dünyanın çocuk gözüyle görülmesi anlamında kullanılan bu kavram, aynı zamanda çocuğa aıt değer yargılarını da içermektedir. Son yuzyılda çocuk psikolojisi ve çocuk edebiyatı teorısı üzerinde yapılan çalışmalar, çocukların doğru-yanlış gibi temel değer sistem-lerinin yetişkinlerden farklı olduğunu göstermiştir. Bu nedenle çocuksu duyarlılık çocuk yazarlarının en başta onem vermeleri gereken bir kavramdır Ülkemizde yayımlanan çocuk eserlerinin en temel eksiklerinden biri olan çocuksu duyarlılık. aslen bir çocuk hıkâyesi olmamasına rağmen Reşat Nurı Güntekin'in “Gamsız'ın Ölümü” isimli hikâyesinde en güzel ifadelerinden birini bulmuştur Yazar bu hikâyede çocuğun dünyası ıle yetişkinlerin dünyası arasında değerler bakımından oluşan farklılığı bir mahalle köpeğinin belediye tarafından zehirlenerek öldürülmesi ile göstermeye çalışmıştır “Gamsız'ın Ölümü”, çocuk edebiyatı yazarları için bu açıdan önemli bir kaynak niteliğindedir.Soru: Aşağıdakilerden hangisi parçanın giriş cümlesi olmaya en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "genç, hür, dünyayı değiştirmek bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Genç ve hür iken. düşlerim sonsuz iken, dünyayı değiştirmek isterdim. Yaşlanıp akıllanınca dünyanın değişmeyeceğini anladım. Ben de düşlerimi kıstlayarak sadece memleketimi değiştirmeye karar verdim. Ama o da değişeceğe benzemiyordu. İyice yaşlandığımda, artık son bir gayretle, sadece ailemi, kendime en yakın olanları değiştirmeyi denedim, ama maalesef bunu da kabul ettiremedim. Şımdi ölüm döşeğinde yatarken birden fark ettim ki, önce yalnız kendimi değiştirseydiım onlara örnek olarak ailemi de değiştirebilirdim. Onlardan alacağım cesaret ve ilhamla, memleketimi daha ileri gotürebilirdim Kım bılır, belki dünyayı bile değiştırebilnrdım!Soru: Bu parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "kültür, anlam, sistem : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: --- Bunun başlıca nedenı, ılk kullanımında taşıdığı anlamdan bugüne kadar. her yeni anlayış doğrultusunda yeni anlamlar kazanmasıdır. Bununla birlikte yakın zamanlardaki tartışmaların çoğunda. kültür. dunya görüşlerini, inanç sistemlerin: ınşa eden bir sistem olarak kavramlaştırılır. Kültürün bu şekilde kavramlaştırılması kültürü bir bilişsel sistem, bir yapısal sıstem ve bir simgesel sistem olarak ele alan farklı yaklaşımları birbirine yaklaştırır ve Keesıng bunları tasavvuri kültür kuramları” olarak adlandırırSoru: Anlatımın akışına göre, aşağıdakilerden hangisi parçanın giriş cümlesi olmaya en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Sinema, edebiyat, tarih : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Sinema tarihine bakıldığında özellikle geniş okuyucu kıtlesine ulaşmış ya da tanınan. bilinen yazarların roman ve öykülerinin sıklıkla film senaryosu olarak kullanıldığı görülmektedir. Türk sineması da sinema-roman birlikteliğinin ortak bir tarihe sahip olduğu ve Türk filmlerinin ilk örneklerini de roman uyarlamalarının oluşturduğu bu gerçeğe dayanır. Türkiye'de 1950'li yıllarda sinema-edebiyat ilişkisi farklı bir boyut kazanmış, dönemin edebiyatçıları sinemacılar için birer senarist konumunu almıştır. 27 Mayıs 1960'tan sonra yürürlüğe giren anayasanın belli özgürlükler sağlaması; bu ilişkiye fikirsel alışveriş anlamında yeni bir boyut kazandırmış, sinemacıları topluma dönmeye, toplumsal-sıyasal olanla ilgilenmeye, ülke gerçeklerini konu edinen yapıtlar veren edebiyatçılarla daha sık çalışmaya yönlendirmiştir. Dönemin toplumcu gerçekçi kalemlerinden olan Orhan Kemal de bu ilişkiye edebi üslubu ve diyaloglarındaki başarısıyla dahil olan yazarlarımızdandır.Soru: Anlatımın akışına göre, aşağıdakilerden hangisi parçanın giriş cümlesi olmaya en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Kişilik, şiir, edebiyat bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Folklordan kaçınmaya önemli bir sebep daha var: ---. Bakın dikkat ederseniz şairde kişiliğe bugün eskisinden daha çok önem veriyoruz. Sanırım gelecekte bu daha da çok olacak. Çok güzel de olsa iki şairin, yazan kişiyi şair kılmaya yetmemesi, Şairi belli olmayan şiirlerin estetiğe konu olamaması bu fikrimi doğruluyor. Kışiliğin tadı şiir dünyasını bir tuttu ki bugün, bir şiiri bir şair yazarsa güzel oluyor da aynı Şiiri bir başkası yazınca olmuyor. Mesela Fazıl Hüsnü Dağlarca kışılık sahibi bir şairdir, “Kızılırmak Kıyıları\"nı kendi havasından kendi kişiliğinden geçerek yazmıştır.Soru: Anlatımın akışına göre, boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yapısalcılık, bilim, edebiyat bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: 20. yüzyıl, insan bilimlerinde yapısalcılık çağı olarak adlandırılır. Yapısalcılık, ilk kez dil bilim sahasında kendini göstermiş ve bilimsel bir kımlık kazanım sürecini bu alanda tamamlamıştır Yapısalcılık, bazen olguları ifadede bir yöntem olarak benimsenmiş bazen de öğreti veya farklı grupların ortak eğilimi olarak tarif edilmiştir. F. de Saussure ün temellerini attığı, yapısalcılık, isminden de anlaşılacağı üzere yapılarına ilgilenir ve özellikle de bu yapıların işleme-sini sağlayan genel yasaları inceler, ---- Yapısalcılık kuramı bir anlatıyı oluşturan ögelerin iskeletini çıkarp onu betimlemeyı ve her parçanın bütün içindeki işlevini ortaya çıkarmayı amaçlar. Yapısalcılığa göre her parça değerlidir ve bu parçalar yüzey yapıdan derin yapıya eş zamanlılığa dayalı olarak geçmeyi sağlar.Soru: Parçanın anlam ve anlatım akışına göre, boş bırakılan yere aşağıdakilerin hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, roman, tipler bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: “Yaban\"ın, işgal altındaki İstanbul’da düşmanla birlikte yaşamayı istemeyip Anadolu’da bir köye çekilen Ahmet Celal’i; “Kiralık Konak’ın “milletin dökülen ve çürüyen tarafından” bir gönül işi nedeniyle de olsa kopup Çanakkale Savaşı’na katılmaya giden Hakkı Celıs’ı gibi tipler yoktur Peyami Sata’da. Sözde Kızlar’da, Behiç için Anadolu’ya gitmek, bir süre oraya yerleşmek, bir türlü ağına düşüremediği Mebrure’yi ele geçirme planının bir parçasıdır. “Biz İnsanlar’da Öğretmen Orhan’ı bir süre Anadolu’ya götürür şey, amcasından kalan mirası yengesiyle bölüşme işidir, zengin olarak döner İstanbul’aSoru: Bu parçada ele alınan konu aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Ordu, sanat, kültür bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Ülkemizin sanatına her dönemde çok değerli şahsıyetler kazandıran Ordu, şarrlerı ve yazarları aracılığıyla da bölgede öne çıkan bir kent olmuştur. Şiir söyleme geleneğinin izlerini yaşatan halk şairleri yanında, çağdaş bir söylemin peşinde olan şairler de ülkemiz Şiirine önemli katkılar sunmuşlardır.Soru: Anlatımın akışına göre parçanın giriş cümlesi olmaya uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "hikâye, mekân, kahraman bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bugünün hikâyecisi olay hikâyelerinde kullanılan mekânlarda görünmekten çekiniyor. Il, Oradaki bir ağacın dallarının evin tavanına kadar uzandığını. badana sıvalarının belli yerlerinin söküldüğünü görürdük. IV. Eskıden hikâyelerde belli bir çevrenin içinde bulurduk kendimizi. V. Bugünün hikâyecısı kahramanını neredeyse yer çekimi kuvveti olmayan bir odaya hapsetmiş, deneyler yaptırıyor ona. VI. Bır odadan bir odaya geçtiğini bile görmüyoruz.Soru: Numaralandırılmış cümlelere anlamlı bir bütün oluşturulmak istenirse sıralama nasıl olur?"
    },
    {
        "instruction": "Harry Potter, felsefe, edebiyat : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Harry Potter ve Felsefe Taşı yayımlandığı andan itibaren hem edebi alanda hem de basın dünyasında olay olmuş bir eserdır. Kurgusuyla, yarattığı kahraman ve sahneleriyle çocuk ve gençlik edebiyatı sınırları içinde kalmamış yetişkinlerin de dünyasına seslenme başarısını göstermiştir.Soru: Parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Orhan Veli, şiir, atılım bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Orhan Veli, büyük atılımını yaparken şiirden değil, şiir olmayandan çıkıyordu yola, Amacı sanki yeni bir tür şiir yazmak değil, eski şiir yıkmak, onu itibarsızlaştırmaktı. Bu bakımdan eski şiirde ne varsa Orhan Veli ve arkadaşlarının şiirinde o yoktu.Soru: Numaralandırılmış cümlelerden hangi ikisi yer değiştirirse anlatımın akışı düzelir?"
    },
    {
        "instruction": "Hız, Renk, Postmodern, Roman bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Yazarın ününü hem Türkiye'de hem de dünyada artıran bu yapıtlar, Türkiye'de postmodern romanın “avangart” örnekleri arasındadır. Postmodern bir labirenti andıran bu metinlerde, anlatının merkezinde esas olarak yazıyı, ilhamı, edebiyatı arayan iki yazar adayının girift ve çok anlamlı yolculukları vardır. Bu özellikleriyle, gerek “Kara Kitap” gerekse “Yenı Hayat”, Alman edebiyatında *Künstlerroman” olarak tanımlanan ve bir sanatçının kendini gerçekleştireme sürecini anlatanın odağına yerleştiren roman türüyle benzerlikler gösterir. Nitekim hem “Kara Kitap\"ın hem de “Yenı Hayat'ın ana kişisinin “yazıya ulaşma” ve “yazar olma\" sürecinde bu anlam arayışı, anlatının merkezinde yer alır ve kurgudan tema, zamandan mekâna, anlatım tekniklerinden bakış açısına kadar tüm roman unsurlarını belirlerSoru: Anlatımın akışına göre aşağıdakilerden hangisi parçanın giriş cümlesi olmaya en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Sözde Kızlar, Biz İnsanlar, Kurtuluş Savaşı bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Sözde Kızlar” ve “Biz İnsanlar”, Peyami Safa'nın Kurtuluş Savaşı sırasında İstanbul'da geçen iki romanı, Önemli bir ayrımdır bu çünkü savaşı enine boyuna tartışmadıktan, savaşın toplumsal düzeyde yarattığı geçici ya da kesin değişimleri sergilemedikten sonra, savaşı yalnızca bir zaman göstergesi olarak almakla “savaş romanı” ya da savaşı anlatan bir roman yazılmış olmayacağı açıktır Bu bakımdan, Peyamı Safa'nın adı geçen iki romanını, içerikleri, bildirileri, tipleri, olayları, topluma bakışları doğrudan doğruya Kurtuluş Savaşı olgusunca belirleyen, bir çözülüşe ve yeniden doğuşa tanıklık eden “Üç İstanbul, Sodom ve Gomore, Yaban, Ankara, Ateşten Gömlek” vb. romanlar türünden saymak güçtür.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Sevgi Soysal, hikâyeleri, kadın kahramanı bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Onun ilk hikâyeleri klasik vaka hikâyeleri değil- dir. Bu hıkâyelerin temalarını; yalnızlık, can Sıkıntısı ve bunalım oluşturmakla beraber ana tema kadın- dır “Tutkulu Perçem” deki hikâyeler değişken bir iç dünyanın dışa yansımaları olarak görülür. Soysal'ın ikinci kitabı “Tante Rosa” yapı ve kurgu bakımın- dan daha farklı bır eserdir. Kitap, klasik hikâye tar- Zında yazılmıştır, “Tutkulu Perçem” de olduğu gıbı bu eserin kahramanı da kadındır. Hikâyeler Tante Rosa'yla başlar, Tante Rosa'yla biter. Bu yönüyle hikâyeler kronolojiktir. Yazarın üçüncü hikâye kitabı “Barış Adlı Çocuk” ise “Tante Rosa” da olduğu gıbı klasik vaka hikâyeleridir. Her tema bir olaya dayanır. Olaylar, belirli bir zaman ve mekânda cereyan eder. Hıkâyelerin dördü biyografık özellik taşır. Çoğunluğu 12 Mart 1971'den sonra yazılan bu hikâyeler, yaza- rın dünya görüşündeki değişimin bır yansıması ola- rak görülebilir. Bu değişimin yönü “ben” den “biz” e “birey” den “toplum” a doğrudur.Soru: Parçada anlatılanlardan hareketle aşağıdakiler- den hangisi giriş cümlesi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Âşık edebiyatı, saz, şiirler bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bizde İslamiyet'ten önceki kamlık, baksılık, ozanlık geleneği e Islam kültürünün oluşturduğu bır terkip olarak kabul edilen bır edebiyat geleneği vardır. Âşık edebiyatı, kendisinin veya başkalarının şi- irlerinı saz eşliğinde çalıp söyleyen ya da halk hı- kâyeleri anlatan ve âşık adı verilen saz şairlerinin müş- ter- ek meydana getirdikleri bir edebiyattır. Âşık edebiyatını, sade bir dil kullanarak şırlerinı daha çok hece vezniyle yazan ve saz çalarak yurdu dola- şan âşıkların eserleri oluşturur. Âşık edebiyatı, beş yüz yılı aşan bir zamandan beri Anadolu, Rumeli ve Azerbaycanda gelişip olgunlaşmıştır. Geniş halk tabakalarının dıl ve duygu inceliğine, heyecanlarına cevap veren bu edebiyatın şairlerine genel olarak; “halk şaıri”, “saz şairi” veya “âşık” denilmektedir.Soru: Anlatımın akışına göre, boş bırakılan yere aşağı- daki- lerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "kendini tanıma, insan, kompleksi : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Sınavlardakı bazı sorularda bir paragraf oluştu-rabilecek cümleler dağınık olarak verilir ve öğrencinin bunlardan bir paragraf oluşturması istenebilir. Bu tıp soruların çözümünde cümlelerin anlamca ve yapıca bir-birine bağlanabilmesi aranmalıdır. Cümlelerdeki anahtar kelimeleri bırbirını takıp edecek biçimde sıralamaya dikkat edilmelidir.Soru: Paragraf oluşturma nasıl yapılır?"
    },
    {
        "instruction": "ruya, yorum, kâhinler : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İlk ruya yorumcularının ne zaman ortaya çıktık-ları da belli değildir. Daha sonra kâhinler ruyaları açıklamaya, yorumlamaya başlamışlardır. Eski çağlardan beri ınsanları ilgilendiren rüyala-ra ilkel toplumlarda çok önem verilmıştır.Soru: Ruya yorumcularının tarihi nedir?"
    },
    {
        "instruction": "fobi, Avrupa, çiçek : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Peki, neden Avrupalılarda çiçek fobisi görülmez de fare fobisi yaygındır. Demek kı bazı olaylar kolektif bılınç dışımızda fobi olarak kalabiliyor. Fobiler hakkındaki bır belgeselde çıçek fobısi olan insan olmadığı söyleniyordu.Soru: Avrupa'da neden fare fobisi yaygındır?"
    },
    {
        "instruction": "Aylı, lityum-iyon, piller : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Araştırmacılar, lityum-iyon pillerin geliştirilmesinde, nanoteknolojiden yararlanmaya çalışıyorlar. Bu çalışmalar, dizüstü bilgisayar ve cep telefonu gibi çeşitli elektronik cihazlarda kullanılan yenıden doldurulabilir lıtyum-ıyon pillerin üretimi üzerinde yoğunlaşıyor. Örneğin, yeni bulunan bir başka yöntemle, piller aynı ağırlıkta daha fazla enerji depolayabiliyor ya da belirli bir mıktarda enerji, daha hafıf pillerle sağlanabilecek. Bunun yanında daha farklı ve kullanışlı piller üretmek için başka yöntemler de deneniyor. Bu gelişmeler sonucunda, cep telefonu ve dizüstü bilgisayar gibi taşınabilir elektronik cihazların küçülebileceği düşünülüyor.Soru: Hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerekiyor?"
    },
    {
        "instruction": "Kandıllı, şenlik, Mehmet bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Murat'ın biricik şehzadesi Mehmet adına yapılan şenlikteki kandıllerin bolluğu ve güzelliği dillere destan olmuş, semtin bugün de kullanılan “Kandıllı” adını almasını sağlamıştı. Geceleri saray bahçelerinde yapılan bu şenliklerde sohbet edilir ve müzik dinlenir; toplantılara dönemin ünlü şairleri, bestekârları, sazendeleri ve hanendeleri de katılırdı. Bunların yanı sıra kandiller ve çırağlarla ortam aydınlatılarak şenliğe görsel bir güzellik de eklenirdi. Georselliğin on plana çıktığı bu şenliklerden biri, yıllar sonra Istanbul'un büyük bir semtinin adı olacak kadar görkemliydi. Osmanlı Dönemi'nde, kara ve deniz zaferleri ile padişah çocuklarının sünnet düğünleri ve evlenmeleri nedeniyle şenlikler düzenlenirdi.Soru: Hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerekiyor?"
    },
    {
        "instruction": "güzel konuşma, konuşma, duygu : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: aslında güzel konuşabılmenin temel koşullarından biri. onları tam olarak karşılayan kavramlarla güzel konuşabilmek için sadece sesin eğitilmesini yeterlı bulanlar varsa da. ifade etmektir. duygu ve düşüncelerinizi.Soru: Anlamlı ve kurallı bir bütün oluşturacak biçimde sıralanışını bulunuz."
    },
    {
        "instruction": "eleştiri, sanatçı, sınır : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Çünkü bu dozu nasıl ayarlayacağımı düşünmeye başlarsam kendimi çok kısıtlanmış hissedeceğimi sanıyorum. Eleştiride sadece ve sadece yapıt üzerinde durulmalıdır yani. Amayine de benim için bir sınır varsa bu, sanatçının özel yaşamı olmalıdır. Bir eleştirmen olarak eleştirinin bir dozu olması gerektiğini düşünmek, gerçekte ne kadar doğru olduğunu bilmıyorum.Soru: Anlamlı ve kurallı bir bütün oluşturacak biçimde sıralanışını bulunuz."
    },
    {
        "instruction": "Yayın, telif, sözleşmeler bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Seçtiğim bu yöntem nedeniyle öykülerim birtakım parçalardan oluşur. Ama bu parçaların kimileri “eksiltilmiş”tir. Özellikle yapılmış bir eksiltmedir bu.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında, hangisi baştan dördüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "Yarışma, bilim, buluş bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: I. Bu yarışma sonunda isabetli ve hedefe yakın atışlarla en yüksek puanı alan düzeneğin sahibinin yarışmayı kazandığı açıklandı. Şenlikte ortak ilgi alanları bilim ve buluş olan katılımcılardan, verilen bir problemi kendi düluşlarıyla çözmeleri isteniyor.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında, hangisi baştan üçüncü olur?"
    },
    {
        "instruction": "Resim, anlamak, zihinsel bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: I. Resimden anlamak, Leonardo'nun deyişiyle, Zihinsel bir etkinliktir. Böylesi bir doyum söz konusu değilse dokusal özellikler, renk uyumu.. tüm bunlar anlamsız kalır. Ben bu farkın bilincine Avrupa'daki pek çok muze ve sergiyı gezerek vardım.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında, hangisi baştan ikinci olur?"
    },
    {
        "instruction": "düşünce, akış, bozuk bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Düşüncenin Akışını Bozan Cümleler. Her cümle kendinden önceki ve sonrakı cümleyle hem anlam hem de yapı bakımından ilişki içerisindedir Bu yuzden bir paragrafta dıl ve düşünce bağlantısı iyı kurulmamışsa anlatımın akışı bozulur. Paragrafın gene-linde belirtilen düşunceden farklı bir düşünceye değinen cümleler düşüncenin akışını bozabilır.Soru: Paragrafın diğer cümleleri tam bir bütünlük içindeyse ilk veya son cümle paragrafla anlamsal bağlantı taşımıyorsa anlamsal akışı bozar."
    },
    {
        "instruction": "Çocuk yetiştirme, sorumluluk bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çocuk yetiştirme yöntemleri, ülkeden ülkeye değişen kültürel kodlar taşıyor. Bazı ülkelerde çocuklar, daha küçük yaşlardayken gazete dağıtmaya, kendi yatağını toplamaya başlayarak sorumluluk duygusu kazanıyor. Önce sorumluluk nedir, onu incelemekte yarar var. Ama sofradan tabağını kaldırmayan, çıkardığı giysilerin sağa sola fırlatan çocuklar da var. Kimi aileler, böyle çocuklara ses çıkarmıyor. Çocuklara sorumlulukları hatırlatmadıkça bu sorunu çözmek zor görünüyor.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Okuma yazma becerisi konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Okuma yazma becerisini kazanmak ayrı şey, okur kimliği kazanmak ayrı şeydir. Kişiliğin oluşmasında önemli bir etkendir okuma. Nitekim ilkokula başlayışımızın birinci yılında okuma yazma becerisını şöyle ya da boyle ediniriz. Okur kimliğini kazanmaya gelince iş değişir. Çünkü gerçek anlamda okurluk, okuma becerisini sürekli olarak kullanmayı gerektirir. Bu da ancak sağlıklı bir ana dili öğrenimiyle gerçekleşir.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Çocuk edebiyatı : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Çağdaş anlamda çocuk edebiyatının asıl işlevi çocukları eğitmek değildir. Doğrudan eğitme, ders kıtaplarına özgü bir iştir. İyi bir çocuk kitabının yaşlara göre belirlenmiş değişik nitelikleri vardır. Yazınsal çocuk kıtaplarında yazar, çocuğa iletmek istediklerini doğrudan değil, dolaylı olarak verir. Bu tür kıtaplar sezdirme, duyumsatma yoluyla çocuğun doğruya, iyıye, güzele karşı duyarlılık kazanmasını sağlar.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, savunan, alay : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Beş dakika önce bir konuyu şiddetle savunan sanatçı. beş dakika sonra sizinle birlikte kendi savunduğu şeyle alay edebilirdi. Bir insan nasıl olur da durmaksızın düşünebilir, her şeyi durmaksızın sorgulayabilir ve aynı anda büyük bir coşkuyla, heyecanla hayata bağlanabilir? Sanatçı, varlığıyla bunun mümkün olduğunu anlatıyordu çevre-sindekilere. Onun bir yerterde bir şey yaptığını hayal etmek bile yeterliydi aynı heyecanın bir azcık da olsa arkadaşlarına bulaşması için. Anlamıştık belki: Onun saati durmadan akıyordu da bizim saatimiz çalışmak için bahaneler arıyordu sanki. Bizim yaşama anlam katma konusundaki uşen-geçliğimiz. onun bahanelere gerek duymadan, bir başkaldırı gibi sürdürdüğü yaşamını, hız ya da telaş olarak görmemize neden oluyordu.Soru: Beş dakika önce bir konuyu şiddetle savunan sanatçı, beş dakika sonra sizinle birlikte kendi savunduğu şeyle alay edebilirdi. Hangi cümle, parçanın anlam bütünlüğünü bozar?"
    },
    {
        "instruction": "yanılsama, algılama, illüzyon : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yanılsama ya da illüzyon, hatalı algılama demek-tir, Sınemada durağan görüntülerin devingen olarak algılanmasını sağlayan da beynin, duyu organlarından gelen verileri algılama sırasındaki bu yanılgısıdır. Gözün anlatılan bu özelliği fotoğrafın bulunmasından çok önce biliniyordu. Durağan görüntüler belirli bir hızın üzerimde gösterildiğinde beyin, bu görüntüleri ayrı ayrı algılamadığı gibi, kör noktaya düşen görüntülerin eksik kısımlarını tamam-lar. Böylece aradaki boşluğu dikkate almayarak bütüne ulaşır. Yaptıkları gösteriler halk arasında “el çabukluğu” diye nitelenen illüzyonistler de beynin, duyu organlarından gelen verileri yorumlarken eksik parçaları tamamlayan bu özelliğinden yararlanırlar.Soru: Yanılsama ya da illüzyon, hatalı algılama demek-tir. Hangi cümle, parçanın anlam bütünlüğünü bozar?"
    },
    {
        "instruction": "kent, mekân, göçer : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Oğuz Kağan Destanı'nda herhangi bir kentten söz edilmediği gibi, Oğuz'un bir kenti de yoktur. Hatta kent değil, mekân bile betimlenmez çünkü göçerler için mekân, üzerinde durulacak bir yer değil, aşılıp geçilecek bir yerdir. Hiçbir yerin diğerinden ayrı bir özelliği yoktur. Ama her yerin kutsal ırmakları, dağları, gölleri, ağaçları ve ormanları vardır. Bu ise kutsal yerlerin tamamının kent olarak düşünülmesi, gökyüzünün de çadır gibi düşünülmesindendir. Destan metninde adı geçen Gök Tanrı, Oğuz Kağan'a bazı yardımlarda bulunur.Soru: Oğuz Kağan Destanı'nda herhangi bir kentten söz edilmediği gibi, Oğuz'un bir kenti de yoktur. Hangi cümle, parçanın anlam bütünlüğünü bozar?"
    },
    {
        "instruction": "kültür, tarım, doğa : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kültür, Latınce kökenli bir sözcüktür ve öncelikle ekip biçmeyi, tarımı ifade eder. İnsanın toprakla, daha geniş bir açıdan bakılırsa doğayla ilişkisi, onun kültürünü oluşturur. İnsanla başlayan bir üretimin adıdır kültür. İnsanın doğada ve doğanın imkânlarını kullanarak ürettiği her şey kültürün alanına girer. Tarım kültürü, toprağa bağlanmayı ve orayı yurt edinmeyi gerektirir. Örneğin, taş doğal bir nesnedir ama bir evin temelinde kullanıldığında ya da yontulup ona şekil verildiğinde kültürel bir nesne-ye dönüşür ve kültürün alanına girer.Soru: Kültür, Latınce kökenli bir sözcüktür ve öncelikle ekip biçmeyi, tarımı ifade eder. Hangi cümle, parçanın anlam bütünlüğünü bozar?"
    },
    {
        "instruction": "Ağustos böceği, iklim değişikliği, sıcaklık bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: İklim değişikliğiyle birlikte son yıllarda artan sıcaklıklarla bu yılki nem oranları. ağustos böcekleri için ideal ortam oluşturdu. Ağustos böceklerinin sevdiği bıtkı örtüsünde de artış var. Bu nedenle ağuslos böceği sayısında büyük artış oldu. Kent merkezlerinde bile ağustos böceklerinin çıkardıkları yoğun sesler dikkat çekiyor. Ağustos böceklerinin sayısının artması, ıklım değişikliğinin olduğunu, sıcaklıkların arttığını gösteriyor.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi üzerinde durulmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Paragraf başlığı, ana düşünce, konu bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Paragratı veya o paragrafın alındığı yazıları tanımamak için o yazıya veya paragrafa başlık verilir. Konu ve ana düşünceyi anlatmak için paragrafta anahtar olacak, çağrıştıracak sozler ve söz grupları başlığı oluşturur. Belirlenen konunun ve o konuda vurgulanmak istenen düşünceyi kısa anlatımıdır.Soru: Paragraf başlığını bulurken paragraf okunduktan sonra ilk ve son cümle tekrar okunmalıdır."
    },
    {
        "instruction": "Yayınevleri, öykü, roman : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yayınevlerinin tercihi her zaman romandan yana olmuştur. Yalnız bizde değil. dunyada da boyle Öyküler ise daha çok dergilerde varlıklarını sürdürüyor. Öykü kitabı yayımlamakta direnen genç yeteneklere olanak sağlayan yayınevleri -neyse ki- var. Şu da bir gerçek ki beş altı yıldır durağan bir ortamda kendini yineliyor öykü ama yenileyemiyor. Bu nereye kadar sürer, kestirmek güç. ardından bir yükselişin, belki de sıçramanın yaşanacağı kesin.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Moda, özgürlük, keşfetme bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Modayı sevmem Örneğin, herkesin aynı anda. aynı şeyleri giymesi, bana nedense ters gelir. Benım puslu, gözlerden uzak ve reklamı çok yapılmamış olan hoşuma gider her zaman. Çunku yonlendiril-meyi değil, özgürce keşfetmeyi severim. Bılınçaltıma baskı yapılmasını istememSoru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazarlık, düşünme, anlatma bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Neyı, neden yazacağımız sorusu ilk adımdır. Konu bulmada işaretleri değerlendirmek, koku alabilmek ve iz sürebilmek önemlidir. Merak, içgörü, zengin bir düşün gücü de temel ögelerdir Yazar uyanıkken düş gören insandır. Yazacağımız romanı nasıl, hangi dil ve yapı içinde anlatacağımıza karar vermeli. uzun sure kafamızda taşımalı ve olgunlaştırmalıyız. Bunun için de ben bir romanın kapısını çalarken kendime şu Soruyu sorarım: Ne anlatmak istiyo-rum? Soruyu bir cümleyle yanıtlayamıyorsam kafam henüz karışık demektir. Beklerim. Bu arada neyi anlatmak istediğim netleşirken nasıl anlatacağım üzerinde düşünürüm. Yine de niyetlerimin nesnellik kazanarak bir biçim alması için hemen her zaman sayısız giriş denemesi yapmışımdır.Soru: Bu parçada, aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Karikatür, kalıcılık, gülme bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dergiler ve gazeteler hızla güncelliğini yıtırıyor. Bu nedenle ben, kalıcı olsun diye, çizdiklerimi bir araya getirmek istiyorum. Çünkü onlar tekrar tekrar bakılacak karikatürler. Ben de ünlü bir karikatürist arkadaşımın on yıl önce çıkarttığı kitapta yer alan karıkatürlere hâlâ gülüyorum. Ön yıl sonra da gül-eceğimSoru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, 21. yüzyıl, yaşam biçimi bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Çok uzun zamandır tartışılan bu konuda en güzel sozu Milan Kundera söylüyor: “Roman 21. yuzyıla yakışmıyor.” Bence de roman 21. yüzyıla yakışmı-yor. Çunku bu yüzyıldaki insanların yaşam biçimi, ne ağır şeyleri okumaya ne de oturup ağır şeyler yazmaya izin veriyorSoru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşı-lık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "C vitamini, sebze, meyve : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: C vitamini. portakal, limon gibi turunçgillerde ve domates. yeşil biber gibi birçok taze sebzede bulu-nuyor. Besinler doğrandığında, havayla temas ettiğinde, pışirildiğinde, dondurulduğunda ya da suda bekletildiğinde yapısındaki C vıtamını hemen bozul-maya başlıyor. Bu nedenle sebze ve meyveleri taze ve çiğ olarak yemek gerekiyor. Günlük C vitamıni gereksinimini karşılamak içinse içinde bu tür meyve ve sebzelerin bulunduğu normal bır oğün yeterli Her vitamınde olduğu gıbı C vitaminınin de hem azlığı hem de fazlalığı farklı sorunlara yol açabiliyorSoru: Bu parçada, aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı vardır?"
    },
    {
        "instruction": "Yayıncılık, kitap, sürpriz bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Her sektörde olduğu gibi yayıncılık sektöründe de hesaba katılmayan sürprizler söz konusu olabilir. Çok satılmasını beklediğiniz bir kitap sizi hayal kırıklığına uğratabilir ya da hakkındaki beklentilerinizi daha düşük tuttuğunuz bir başka kitap umulmadık bir ilgiyle karşılanabilir. Şu da bir gerçek ki yayım-lanacak kitabın türüne ılışkın olarak geliştireceğiniz öngörü ve stratejiler büyük ölçüde bellidir. Buradan yola çıkarak doğru kitleye, doğru koşullar içinde sunulmuş bir kitabın başarıya ulaşacağı söylenebilir elbetteSoru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşı-lık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Kitap, kendiniz, özdeşleşme : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bu durum dünya edebiyatında da vardır, Kıtabınızı ne kadar kendinizden uzak tutarsanız tutun kitap elbette sizden bir şeyler barındıracaktır. Bundan önceki kitabımla da beni özdeşleştirmişlerdir. Yaşanmış küçuk parçalar var bu kitapta ancak birey bir benım hıkâyem değil onlar.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorunlardan hangisine karşı-lık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "anlatım, amaç, anlatım biçimleri konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İnsanlar gördüklerini, duyduklarını, düşündüklerini, tasarladıklarını başkalarına anlatma gereği duymuşlardır. Bu aklarmalarda insanın bazı amaçları vardır: Kavramları tanımlamak, bir düşünceyi aydınlatmak, varlıkları belirgin özellikleriyle tanıtmak, bır olayı aktarmak, yerleşmiş duygu, düşünce, davranış ve kanıları değiştirmek, gözlemlenen varlıkları başkalarının zihninde canlandırmak, kişileri, tasarlanan olaylar içinde yaşatarak duygu ve izlenim kazandırmakSoru: İnsanların başkalarına anlatma gereği duymuşları nelerdir?"
    },
    {
        "instruction": "anlatım biçimleri, amaçları bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Anlatımdaki amaçları şöyle sıralayabiliriz: Kavramları tanımlamak, bir durum ya da karakteri incelemek, bir düşünceyi aydınlatmak, varlıkları belirgin özellikleriyle tanıtmak, bir olayı aktarmak, yerleşmiş duygu, düşünce, davranış ve kanıları değiştirmek, gözlemlenen varlıkları başkalarının zihninde canlandırmak, kişileri, tasarlanan olaylar içinde yaşatarak duygu ve izlenim kazandırmakSoru: Anlatımdaki amaçları nelerdir?"
    },
    {
        "instruction": "açıklayıcı anlatım, bilgi verme bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Açıklayıcı anlatım, her hangi bir konuda bir düşüncenin, bir konunun, bir sorunun açıklandığı anlatım biçimidir. Bu anlatım biçimde amaç bilgi vermek, herhangı bir düşünceyi aydınlatmaktır. Bu bakımdan en çok kullanılan anlatım biçimidirSoru: Açıklayıcı anlatımın amacı nedir?"
    },
    {
        "instruction": "estetik cerrahı, halk tabanında bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Estetik ve plastık cerrahı konusunun halk tabanında farklı bir yansıması olduğunu görüyoruz. Sıradan vatandaş bunu bir lüks olarak değil, bir ihtiyaç olarak görüyor. Özellikle çözümü sadece estetik ameliyat olan sağlık sorunları var ve bu sorunlar her geçen yıl artarak devam ediyor.Soru: Estetik cerrahı konusunun halk tabanında nasıl bir yansıması vardır?"
    },
    {
        "instruction": "Ayasofya, sanat, mimari : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Dünyanın 8 harıkasından birisi sayılan Ayasofya, sanat tarihi ve mımarlık dünyasının bir numaralı yapısı huvıyetindedir. Bu yaşta ve bu ebatta zamanda gelebilmiş ender eserlerdendir. Orijinal adı Hagia Sofia olan, Türklerin Ayasofya dedikleri yapı yanlış bir şekilde. Saint Sofia olarak bilinir. Ayasofya 6 yy Bizans devri eseri olmakla beraber, ön misali olmayan, sonraki devirlerde de taklit edilmeyen Roma mimari geleneğine bağlı bir “denemedir Dış ve iç görünuşteki tezat ve iri kubbe, Roma'nın mirasıdır. Dış görünüş zarif değildir. bir kabuk gibi yapılmıştır. Bunun tersine iç görünüm saray gibi görkemlidir, göz alıcıdır; yapı. dev bir “İmparatorluk” eseridir. Avlunun içerisindeki müze girişi, asırlar sonra yeniden kullanılmaya başlanan, batı yönündeki orijinal kapıdır Girişin yanında önceki, ikinci binanın kalıntıları görülür. Vaftiz olamayanların girebildikleri dış koridor 5 kapı ile iç koridora, burası da 9 kapı ile kilisenin esas kısmına açılır. Ortadaki yüksek kapı imparatorluk kapısıdır. Bunun üzerindeki mozaik pano, 9. yy. sonunda yapılmıştır.Soru: Ayasofya nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Virüs, mikroorganizma, hastalık : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Virüsler bilinen en küçük mikroorganizmalardır. Çok küçük oldukları için ışık mikroskobu ile görülemeyip ancak elektron mikroskobu adı verilen özel bir mikroskopla görülebilir. Virüsler ne canlı ne de cansızdırlar, Beslenme, hareket gibi canlılık belirtisi gösteremedikleri için cansız, kendilerine özgü kalıtsal bilgileri taşıyan yapıları olduğu ve bir başka canlı'nın hücresinde üreyebildikleri için de canlı olarak kabul edilirler. Virüslerin gösterebildiği tek canlılık faaliyeti başka bir canlı'nın vücudunda üremesidir.Soru: Virüs nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Cirit, ata oyunu, Türk oyunu bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Cırt, bir diğer deyimle çavgan, Türklerin yüzyıllarından beri oynadıkları bir ata oyunudur. Türkler, Orta Asya'dan Anadolu'ya bu atlı oyunu da doludizgın beraberlerinde getirmişlerdir. Türkler için at, mukaddes ve vazgeçilmez bir unsurdur. At sırtında doğar, at sırtında büyür, at sırtında savaşır, at sırtında ölürlerdi. Cirit oyunu, Türklerin en büyük töreni ve sportif oyunu idi. Daha sonra 16. yüzyılda Osmanlı Türkleri tarafından bir savaş oyunu olarak kabul edildi.Soru: Cirit oyunu nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Mektup, özel mektup, resmi mektup : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Birbirlerini çok yakından tanıyan kişiler arasında gidip gelen mektuba özel mektup denir, Kışıden kışiye yazılan bu mektuplar içten ve senli benli bir dille oluşturulmalıdır. Boyle mektuplarda bir plana sıkı sıkıya bağlanmak gerekmez ancak bu, belli sıranın izlenmeyeceği anlamına da gelmez. Özel mektuplarda hitap, gövde, sonuç bölümleri olur. Resmi kuruluşların birbiri arasında yazışmaları ya da bu kuruluşlara sunulan dilekçeler resmi mektup adını alır. Özel kurum ve kuruluşlar arasındakı yazışmalar ise iş mektubu olarak tanımlanabilir Özel mektupların yazarı bir şair, romancı, Öykücü ise ortaya edebi mektup dediğimiz tür çıkar. Bir kışiden başka bir kişiye yazılan ama herkesin okuması için gazete ve dergilerde yayımlanan mektuplar da vardır Bunlara açık mektup denir ki bunlar da düşünsel ve yazınsal mektuplar arasında yer alır.Soru: Mektup türleri nelerdir?"
    },
    {
        "instruction": "Kangal çoban köpekleri, özellikleri, bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dünyada emsali görülmemiş bir köpek türü olan Kangal çoban köpekleri, Türkiye'de ve yabancı devletlerde haklı bir üne sahiptir. Özellikle İngiltere ve Amerika'da bu köpekleri sevenler tarafından dernekler kurulmuş, yarışmalar yapılmıştır. Kangal çoban köpekleri çok cesur, gayet hızlı ve çeviktirler. Kadın ve çocuklara karşı gayet muhlis, kötü niyetli kişilere karşı son derece caydırıcı bir silah olan Kangal köpekleri çok zeki, önsezileri kuvvetli ve sahibine aşırı bağlıdır. Sahibi tarafından azarlandığı zaman suçlu bir çocuk gibi başını öne eğer, affedilmeyi bekler. Hislerini yalnız hâl, hareket, mimik ve jestlerle değil çıkardıkları çeşitli tonlardaki havlamalarla belli ederler. Kangal çoban köpekleri görevlerine çok sadıktır, Şöyle ki; dağda sürüden ayrılan veya gende kalan koyunun başında günlerce aç ve susuz bekledikleri Kangal çiftçileri tarafından anlatılmaktadır.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisinden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Tartışmacı anlatım, özellikleri, bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tartışmacı anlatımda bir konuya ilgili kanıları değiştirmek, karşıt düşünceleri çürütmek ya da onların yerine yenisini koymak amaçlanır. Tartışmacı anlatımı, açıklayıcı anlatımdan ayıran yön, okuyucunun ya da dinleyicinin yerleşmiş kanılarını, düşünce ve davranışlarını değiştirmeye yönelmesi, savunulan düşüncenin doğruluğunu kanıtlamaya çalışmasıdır. Tartışmacı anlatım biçiminin uygulanabilmesi için öne sürülen önermenin tartışmaya, delillerle kanıtlanmaya uygun olması gerekır. Herkesin üzerinde anlaştığı bir düşünce bu yolla işlenmez. Ancak böyle bir düşünce yerleşmiş anlayışlara aykırı bir taraf bulunduğu zaman tartışmacı anlatımla işlenebilir. Yazarın sık sık sorular sorup bunlara yanıtlar vermesi, bu anlatımın ayırt edici bir başka özelliğidir. Tartışmacı anlatım, bilimsel inceleme ve araştırmaya dayalı yapıtlar başta olmak üzere eleştiri, fıkra, deneme, makale, röportaj gibi yazı türlerinde de sık sık rastlanan bir anlatım biçimidir.Soru: Aşağıdaki parçada tartışmacı usluba yer verilmiştir"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, insan, toplumsal bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yetenek yönünden daha üstün özelliklere sahip olan sanatçıların, sosyal insan olarak insani yönlerinin de eksiksiz olması gerekmez mi? Onlar toplumun önemsediği ve değer verdiği öğreten, aydınlatan, örnek olan insanlar değil midir? Sanatçı sanatı yeri geldiğinde sanat için yaparken yeri geldiğinde insanlık için insanlık yararına yapan insandır. Yaşadığı toplum için toplumsal sorunları dile getiren, onlar adına hesap soran ve sorgulayan, iyilik ve güzellik adına muhalefet eden insandır.Soru: Sanatçının kimliğini konuşurken onun sanatını kendi kimliğinden bağımsız nasıl değerlendirebiliriz?"
    },
    {
        "instruction": "Tartışma, anlatım biçimi bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Yukarıdaki paragrafta bilgi verme, bir düşünceyi ispatlama, karşıt yargıyı çürütme söz konusudur. Tartışma, çok yaygın olarak kullanılan bir anlatım biçimidir. Örneğin; deneme, fıkra, makale, söyleşi ve eleştirilerde; konuşma ve konferanslarda kısaca görüş ayrılığını gidermek için yapılacak her türlü anlatımda yer alır.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisinden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, toplumsal varlık bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: “Insan nedir?” sorusuna, insan önce tek bir kişi, birey diye cevap verebiliriz. Ancak birey olan insanın kökeni toplumdur. Aristoteles: “Insan toplumsal bir canlıdır.” der. Bu düşüncenin ışığı altında insanı toplumsal bir varlık olarak belirlersek insanın yaşamasını da toplumsal yaşamdan soyutlamak mümkün olmaz. Sanat fenomenine katılan, onun oluşmasına yardım eden insan, böyle toplumsal bir varlık olduğuna göre onun ürettiği sanat yapıtı da toplumsal bir ürün olacaktır.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisinden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Betimleyici anlatım bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yazıda anlatılan bir insanın, bir yerin, bir eşyanın veya manzaranın ince ayrıntılarıyla işlendiği paragraflardır. Bu tür paragraflarda bir bakıma yazı ile resim yapılır. Bu yöntemde gözlem, en önemli unsurdur. Yazar, gördüğü ayrıntıları okuyucuya ayrıntılarıyla aktarır. Okuyucunun zihninde betimlenen yer oluşturulmaya çalışılır. Varlıkların ayırıcı yönleri ortaya konulurken sıfatlardan yararlanılarak okuyucuda izlenim uyandırılmaya çalışılır.Soru: Betimlemede bir doğa parçası, bir bahçe, bir ev, bir dağ, hatta iç ve dış özellikleri ile bir insan ayırt edici yönleri ile anlatılabilir."
    },
    {
        "instruction": "Arap atı, fiziksel, portre konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Arap atı MO 2000 yıllarından beri Arap Yarımadası ve çevresinde tanınmakta ve yetiştirilmektedir. Bugün yeryüzünde mevcut olan at ırklarının en eskı olup atların ıslah edilmesinde ve ortaya çıkarılmasın-da buyük rol oynamıştır. Arap atı morfolojik olarak vücut yapısındakı harmoni ile dikkatleri üzerinde toplar. Safkan Arap atının gorumundeki çarpıcı zarafeti, harikulade vücut ölçüleri içinde küçük, bazen hafıf bir içbükeylik gösteren asil başı, boyun. bel, sağrı, ayak, bilek ve tırnaklardaki uyum, her an hareketli ve kıvrımlı ince küçük kulaklar. gurur dolu büyük gözler, hassas ve hareketli burun delikleri, ince uzun ve kavıslı boyun, ipek gıbi ince yumuşak der, kılları par-lak ve dalgalı yele, kısa bel, yuvarlak ve ahenkli sağ-rılar üzerlennde uyumlu adaleler, aksıyon hâlınde daima kalkık ve kavisli kuyruk, en önemli özelliğidir.Soru: Bu parçada Arap atıyla ilgili fiziksel özellikler betimlenmiştir."
    },
    {
        "instruction": "betimleme, öyküleme, açıklama bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Seyyar satıcılar, karanlığın yer tezgâhlarındaki mal-larının defolarını görülmez kıldığı ıçın memnun... Kesilen ağaçların duvar diplerine yüz üstü yatırıldığı kaldırımlar daralmış. Akşam yürüyüşüne çıkanlar, ehlı keyif izleyici topluluğu içinden güçlükle geçiyor. Kesilmiş bir ağaç gövdesi bitişiğinde bir kedi Ölüsü... Önlüğü çemen kokuları yayan bır pastırmacı, dükkânını kapatmak üzere, kaldırma çıkardığı camekânlı tezgâha dizdiği pastırmaları topluyor. Karşı kaldırımda fırının vitrindeki ekmeklerin üstü beyaz bir bezle örtülmüş.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisinde verilenlerden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "şehrin, eskı taş binalar, tavuklara kümes : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Şehrin, ayakta kalmayı başarmış eskı taş binaların bulunduğu semti bitpazarı diye anılmaya başlamış, o güzelim evlerin birçoğu tavuklara kümes olmuştu. Selçuklu kümbetlerinın, tarihi açık hava tuvaletlerine dönüşmesine; tarihi kale surlarının, önlerine dikilen iğrenç beton binalarla gölgelenmesine, yıllara mey-dan okuyan o güzelim süslemelerinin tenekeden uyduruk sucuk, pastırma reklamlarıyla kapatılmasına ses çıkarmayan bir zihniyet ulu bir dağın teryadı-na mı kulak verecekti. Kumlar çekilmeye dağın eteği çepeçevre kirletilmeye devam edildi.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisinden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "kaptanın ev sahibi, ince yapılı, suslü kocalar bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sandalın kaptanı evın merdiveninden aşağı ındi. ev sahibini selamladı. yukarı çıktılar. Birinci katta onun-la birlikte ince yapılı, suslü kocalarla çevrili avluyu dolaştı. Oğlanlar saygı işareti anlamına gelen bir uzaklık bırakarak arkalarından gelirken kaptan ve ev saıbı evın arka tarafındakı serin ve büyük bır odaya girdiler; bunun karşısında başka ev yoktu. yalnız çıplak, gri siyah bır kaya duvarı göze çarpıyordu. Sedyeciler, sedyenin baş tarafına birkaç uzun mumu dikmek ve yakmak işiyle uğraşıyorlardı ama bunun sonucu aydınlık meydana gelmedi. yalnızca biçimsel olarak önceden var olan gölgeler kıpırdadı ve duvar-larda oynaştı. Sedyenin üstünden örtüyü kaldırdılar, içinde saçı sakalı yabansı biçimde birbirine karışmış. teni guneşte yanmış. avcıya benzeyen bir adam yatıyordu. Hareketsiz yatıyordu, görüldüğü kadarı ile soluk almıyordu, gözleri kapalıydı, gene de onun bir ölü olabileceğini yalnızca çevresi sezdiriyordu.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisine başvurulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "tanımlama, varlık, nitelik bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tanımlama anlatıma yoğunluk katar. Söz konusu varlığın, bir nesnenın ya da bir kavramın özel ve değişmez niteliklerini sıralayarak onu tanıtmak belirginleştirmektir. Tanımlama, daha çok açıklayıcı ve tartışmacı anlatım biçimlerinde kullanılan bir düşünceyi geliştirme yoludur.Soru: Tanımlama nedir?"
    },
    {
        "instruction": "canlılık, özlülük, denge bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İyi bir yazıda canlılık, özlülük ve denge gibi nitelikler bulunmalıdır. Canlılık, anlatımın hareketli olması, konunun gözler önüne serilmışçesine özellik taşı- masıdır Özlülük, söz ve yazının az sözcük ile isteneni verebilmesıdır. Denge ise yazının ya da sözün tümündeki ögelerin, ana fikrin çevresinde orantılı olarak bulunmasıdır.Soru: İyi bir yazıda hangi nitelikler bulunmalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "dil, ulus, kimlik bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dil, insanların düşunduklerini, duyduklarını bildirmek için kullandıkları, sözcükler ve işaretlerden oluşan bir anlaşma aracıdır. Ancak herhangi bir araç değildir. Bir ulusun kimliğini belirleyen, duygu ve düşünce dünyasını besleyen en önemli etkendir. Aynı zamanda ulusal kimliği yansıtan bir ayna gibidir. Bu ayna kirlenirse toplumsal varlığımız da kırlenir, işte bu gerçeklerden yola çıkarak bütün ülkede ana dili bilin- cinı ve duyarlılığını besleyip geliştirme çabası içinde olmalıyız. Çünkü bir dili yozlaştırmaktan kurtaracak güç, yasalar ve yasaklamalar değil; o dili konuşan toplumun dıl bılıncı ve duyarlığıdır.Soru: Dil nedir?"
    },
    {
        "instruction": "örnek, düşünce, somut konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yazar ortaya koyduğu düşünceyi ispatlamak amacıyla düşüncesine uygun örnekler verebilir. Örneklendirme yoluyla, soyut olan düşüncesini somutlaştırmış olur. Genellikle soyut bir düşünceyi ya da kavramı somutlamak; onu görünür, bilinir kılmak için bir yapıtı, bir kişiyi, bir olayı paragrafa aktarmaya ömekleme denir. Ömekler, bir paragrafın daha çok gelişme bölümünde yer alır. Çünkü bu bölumde konu açılacak ve ona somutluk ve inandırıcılık kazandırılacaktır.Soru: Örneklendirme nedir?"
    },
    {
        "instruction": "tanık, düşünce, söz : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Paragrafta ele alınan düşünce için o konuda söz sahibi olan herhangi bir şahsın bir sözünü paragrafta kullanmaya tanık gösterme denir. Tanık göstermede alıntı yapma söz konusu olabileceği gibi, tanık gösterilen kişinin sözlerinin yazarca aktarılması da söz konusudur.Soru: Tanık gösterme nedir?"
    },
    {
        "instruction": "gelecek, mutlu, dünya konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kendi çağımızın ödevini, sorumluluğunu taşıyıp “güzel yarınlar” için uğraş verdiğimiz sürece, doğa da insan doğamız da temiz ve mutlu bir dünyada yaşayacak. Bilinçli gelecek kuşaklar da hem kendi çağına, hem de yarınlara yönelik, atalarından kalan mırası, bir bayrak yarışçısı sorumluluğuyla kendilennden sonrakı kuşağa vermenin huzuru içinde olacaklardır. Gorki, “Kuşlar nasıl uçmak için yaratılmışsa insanlar da mutlu olmak için yaratılmışlardır.” der. Düş kurmak bir yana, akılsal eğitim - öğretim sürecini işlevselleştirirsek ne açlık ne yoksulluk ne de savaşlar kalır.Soru: Mutlu bir dünyada yaşamak için ne gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "karşılaştırma, benzerlik, fark bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Nesneler, kavramlar, olay ya da durumlar arasındaki benzerliklerin veya farklılıkların dile getirilmesidir. Dolayısıyla karşılaştırma, yalnızca iki kavram arasındaki karşıt- gösterme değildir. Benzerlikleri gösterirken de karşılaştırma- lardan yararlanılabılır. Böylece sözü edilen kavram daha görünür, daha somut bir özellik kazanmış olur.Soru: Karşılaştırma nedir?"
    },
    {
        "instruction": "hayvan, insan, öğrenme, koşullanma bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Hayvanların koşullanmaya ve deneme yanılma etkinliğine dayanan öğrenmeleri yanında, insan öğrenmesinin ayrı bir niteliği vardır. İnsanın her öğreniş aşaması bedence belirli bir olgunlaşmayı gerektirir. Söz gelimi: konuşmayı öğrenmek yalnız ses çıkarmak değildir.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangi söz konusudur?"
    },
    {
        "instruction": "internet, medya, karşılaştırma bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İnternet medyanın bir parçasıdır ancak çok seçeneğe sahıp olması açısından medyadan daha üstündür. İnternette geri beslenme açısından müthiş bir olanak mevcut Çok seçenek olduğu için insanları geleneksel medya gibi bir tutamazsın. Bir gazeteyi al demekle, bir siteyi izle demek arasında çok büyük fark vardır. İnsan medyaya kıyasla internette sürekli yeni şeyler keşfediyor.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "benzetme, açıklama, düşünce bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: BİR durumu, bir kavramı açıklarken bilinen ve ondan daha etkin benzerinden yararlanmaya benzetme denir. Yazılarda düşüncenin açıklığa ulaştırılması için benzetmeden yararlanılabilir. Benzetme paragraflarında asıl anlalılmak istenen benzeyendir. Benzetmeye başvurmak; somutlama yapma ve inandırıcılığı artırmak isteğinden ortaya çıkar. Anlatı mak istenenin herkesin gözünde canlanması istenir.Soru: None"
    },
    {
        "instruction": "tren, deve, canavar, benzetme : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Demır yolu boyunca katarlarıyla uzanmış bu kara makıne, eski zaman canavarlarını andırıyordu. Yorulmuş bir koca dev gibi hırıltılarla, sanki zorlukla hareket ediyordu. Zifiri karanlığı delen tepegoz ışığı, etrafı gündüz gibi aydınlatıyordu. Etrafına korkular salmak istercesine, her eklem yeninden bir buhar demeti fışkırıyor, fışkınyor, fışkırıyordu. Bu karlarla kaplı kış akşamında istasyona ulaşan bu lokomotif, demirden bir makine-den daha çok, uzun Süren bir çakal saldırısını savmış bir yorgun canavan hatırlatıyordu.Soru: Verilen parçada tren, bir deve ve canavara benzetilmiştir."
    },
    {
        "instruction": "duyular, ayrıntılar, güçlendirme bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Betimleyici anlatımları güçlendirmek için beş duyuya ilişkin ayrıntılara yer verilir. Bunları şöyle sıralayabiliriz: Görme duyusuna ilişkin kavramlar: Siyah, iri, üç metre yüksekliğinde, köpüklü Sular... Dokunma duyusuna ilişkin kavramlar: Sert, yumuşak, sıcak, SOĞUK, serin, ılık... m Tatma duyusuna İlişkin kavramlar: EkŞi, acı, tatlı, lezzetli, tuzlu. Koklama duyusuna ilişkin kavramlar: Mis gibi koku-yor, burnumun direği kırıldı, rahatsız eden bir Koku...Soru: None"
    },
    {
        "instruction": "akıcılık, uzun, kısa bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Aktarılacak düşüncenin, durumun, duygunun özel-liğine göre uzun ve kısa cümlelerin kusursuz bir uyum ve bütünlük içinde sıralanması akıcılığı oluşturur Ayrıca yeri geldiğinde, yazıyı tekdüzelikten kurtarmak için devrik cümleler de kullanılabilir.Soru: Akıcılık nedir?"
    },
    {
        "instruction": "açıklık, anlam, okuyan : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bir anlatımda her okuyan aynı anlamda birleşiyor, farklı anlamlar çıkarmıyorsa o anlatım açıktır. Sözcuklerin yerinde kullanılmaması, uygun yerde virgül kullanılmaması, çelişen sözcüklerin kullanılması, açıklığı yok eder.Soru: Açıklık nedir?"
    },
    {
        "instruction": "akşam, vapur, ışıklar, İstanbul bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Akşam vapuru. adaların küçük ıskelelerine teker teker uğramış. ışıkları seyrede seyrede İstanbul'a ilerliyor. Kış rüzgârıyla çalkalanan deniz yüzünden kapılar çarpıyor: iskelede, sancakta rüzgâr uğuldu-yor. Koca vapurda bir otobusün yarısını bile doldura-cak kadar yolcu yok. Tenhalığın keyfini çıkara çıkara sohbet ediyorlar Adalardan İstanbul'un merkezine dönenler bu kadarcık ışte. Yaz aylarında vapurları dolduran kalabalıklardan eser yok. Ne koltuğunun altına top sıkıştırmış, burunları guneşten yanmış çocuklar ne de koridorlara yaydıkları pıknık örtülerine olurmuş ana babalar... Mevsım, Istanbul'un başka hiçbir yerinde bundan daha büyük söz hakkına sahıp olamazSoru: Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "eylül, ada, deniz, güneş : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Eylül. adada en güzel ay. Poyraz daha insaflı esiyor. Denizin bereketi artıyor. kalamar, sardalya kıyılara donuyor. Asmalar mucevherlerini takıyor. Göz alabil-dığıne uzanan yemyeşil bağlara eylül güneşinin sarı ışıkları düştüğünde izlenimci ressamların tablolarında-ki manzaralar çıkıyor ortaya sankı. Yol kıyısındaki kekikler çiçekleniyor. ağaçlar ballı ıncirlerle donanı-yor Adanın çorak. ıssız guney kıyısındakı masmavi koyların çekiciliği artıyor. Hele bir de dolunay, alaca karanlıkta karşıdaki adanın üstunden dev bir balon gibi yükselmeyegörsün...Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "İstiklal, Maraş, dondurma, turist konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İstiklal Caddesi'nde sıcak bir temmuz günü. Geleneksel kıyafetli Maraş dondurmacısı herkesi şaşırtacak olağanüstü gösterilerle, bağırarak müşterı toplamaya çalışıyor. Uzun metal kaşıktan sarkan dev dondurma topunu büyük bir beceriyle savuruyor. Kaşıktan sarkan dondurma, sakız gibi uzuyor ama yere düşmüyor “Milkshake'lere alışık yabancı turistler bu görüntü karşısında çığlık atıyor. Belki de bazıları bunun bir hile olabileceğini düşünüyor. Dondurmacının bu beyaz, sert ve elastıkı mucizeyle yaptığı şaşırtıcı şakalardan sonra müşteriler hem damakları hem ruhları memnun, dukkânın önünü diğer müşterilere bırakıyor.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Gediz, delta, kuşlar, uçak bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Gediz Deltası'nın içlerine doğru ilerliyoruz. Hepsi bir anda çıkıyor karşımıza. İşte flamıngolar! O da ne? Küçük karabataklar, kırlangıçlar, küçük ve büyük akbalıkçıllar... İşte bir karaleylek! Tek başına, bizi görür görmez havalanıyorSoru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Hız, renk, maskeli balo, insan bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kendi yaşantımı düşündüm; bulunduğum çevreleri, IŞ yerlerini, tanıdığım insanları... Boş verebilseydım, hıçbır şeye aldırmasaydım,. üzülecek yerde gülseydim... Ama yapamadım. anlamamıştım yaşamın maskeli bir balo olduğunu. Insanların her gün. her an değişik maskeler taktıklarını . Ben de kendime çeşitli maskeler hazırlamalıymışım! Boy boy, renk renk... Yerine göre kullanmalıymışım. duruma göre... Güleç, kızgın, asık suratlı, üzgün, peri-şan, mutlu... Hepsının yeri geldi ama yapamadım. Hep kendi yüzumuü taşıdım. “Binbir surat” denilen insanlar arasında maskesiz biri yaşayabılır mıydi? Dayanabilir miydi?Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Dünyanın yedi harikası, Osmanlının yedi harikası, kültür hazinesi bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dünyanın yedi harikası olur da üç kıtada yüzyıllarca hüküm sürmüş, altı yüzyılı aşan varlığından geriye olağanüstü bir kültür hazinesi bırakmış Osmanlının yedi harikası olmaz mı? Gerçi tarihçiler, sanat tarihçıleri ve mimarlar varken en önemli yedi Osmanlı eserinin hangileri olduğuna ben karar verecek değilim. Ancak okuduklarımdan ve gördüklerimden hareketle tamamen kişisel bir beğeni listesi oluşturmamın önünde bir engel yok sanırım. İşte benden Osmanlının yedi harikası: Süleymaniye Külliyesi, Selimiye Camisi, Mostar Koprusu, Mağlova Kemeri, Kavalalı Mehmet Ali Paşa Camısı, Kubbetü's-Sahra, Hamidiye ÇarşısıSoru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Yağmur, gök, kuşlar, çaylar, dostlar : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yağmur yağarken gök gürlerse hiç korkmam Ses olsun yeter kı. Kuşlar ötüşerek uçuşsun gökyüzünde. Çaylar şekerli olsun ki kaşıklar şıkır şıkır sesler çıkarsın. Konuşulacak bir şeyler olsun Dost olsun. arkadaş olsun: teyzeler, amcalar olsun. Evrenin boşluğuna bırakırken kendimizi, avuçlarımızda sımsıcak kalbimiz olsun... Olsun, her şey olsun ama sessizlik olmasın.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Yazmaya yeni başlayanlar, kuşların kanat alıştırması, belgeseller : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yazmaya yeni başlayanların ilk ürünlerini, kuşların kanat alıştırmasına benzetirim. İlk uçuşlarla, kanat alıştırma-larıyla ilgili ne güzel belgeseller yapılmıştır. Bu belgesellerde yavru kuşlar uçma aşamasına gelince ilkın başlarını yuvalarından dışarı çıkarır, şöyle bir bakarlar mavı boşluğa; uçma güdüleri uyanmıştır, cıvıldayıp dururlar. Ama göze alamazlar uçmayı. Sonra annelerinin kılavuzluğu başlar; birlikte birkaç metreyi geçmeyen kısa uçuşlar yapar. yuvaya dönerler. Bu belgesellerde ilk uçuşlardan duyulan heyecandan, sevinçten de söz edilir. Cıvıldaşmalar, cıvıldaşmaların tınısındaki değişmeler örnek gösterilir buna. Yazar, şair adayları için de gerçekten böyledir bu. İlk ürününü basılı görmekten duyulan sevince sınır çizilemez. Sıradan bir benzetme olacak ama tay tay duran, ardından ilk adımını atan çocukların duydukları bir sevinç vardır ya tıpkı ona benzerSoru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, edebiyat, ciddiyet konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sevgi, güven, acıma, saygı gibi duyguların bozulmadığı her devirde ve her yerde sanat ve edebiyat ciddiye alınmış. değer taşımıştır. Ciddiye alınmayan bir sanalın gerçek sanal olarak kabul edildiği hiçbir toplumda görülmemiştir. İkinci Dünya Savaşı sonrası kuşağına giren yazarların çoğu, ciddilikten yoksundur. Ucuz yoldan üne kavuşmak için çocuk denecek yaşta olanların bile ağza alınmaz deyimlerle yüz kızartacak, sözde şiirler düzme, ırı ırı laflar ederek eleştiriler yazmaya kalkıştıklarını görmedik mi? Bıyıkları yeni terlemiş bir delikanlının “dünya sanatında” diyerek eleştirmeye başladığını okuyunca dünyanın avuca sığacak kadar küçüldüğünü görerek içim burkulmuştu.Soru: Bu parçada üzerinde durulan düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "tartışma, dikkat, kurallar bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Birı doğuya gider, biri batıya; yolda rastladıkları ayrıntılara saplanır ve konudan ayrılırlar. Bir saat cenkleştikten sonra, neyi aradıklarını bilemez olur- lar. Kımi konunun üstüne çıkmış. kımı altına inmiş, kımı de kenarında kalmıştır. Kımi bir kelimeye, bir benzerliğe takılır; kimi söylenene kulak bile vermeden bir şeyi tutturur ve yalnız kendı söylediklerini dinler, Başka biri de kendine güvenmediği için her şeyden kaçınır, hiçbir fikri kabul etmez; ta başından her şeyi karıştırır yahut da söz kızışınca büsbütün susar ve bir daha ağzını açmaz; bilgisizliğini küskünlüğünün altında saklar; mağrur bir küçümseme ya da budalaca bir alçak gönüllülükle tartışmadan kaçar.Soru: Bu parça, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "zihin, bilinç, bilinçaltı bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Zihin, bilinç ve bilinçaltı denen iki kısımdan meydana gelir. Zihnin büyük bir kısmını bilinçaltı oluşturur. Bilinç akıl yürütür, analiz yapar. Yani zihin mantık boyutumuzdur. İnsan, bilinç boyutunda karar alır, seçim yapar. Hayatı şekillendirir. Yaşadığımız hayat bizim seçimlerimizden ibarettir. Mesele, seçimin sizin elinizde olduğunu zihninize yerleştirmekle bitiyor. Bilinçaltına yapılacak telkinler size doğru yolu gösterecek, kendi yaşamınızı isteğinize göre ayarlama şansı sunacak. Kendinizdeki gücün açığa çıktığını görünce buna kendiniz bile çok şaşıracaksınız.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerin hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "bilgisayar, beyin, gelişim : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Hepimizin bildiği gibi beyin jimnastiği diye bir şey var. Beynimizi ne kadar zorlarsak beynimizin gelişmesine ve genç kalmasına o kadar katkıda bulunuyoruz. Bunlardan en basıti bulmaca çözmek, Şimdi acaba şöyle bir kolaycılığa kaçıyor muyuz veya zamanla kaçacak mıyız? Bu kolaycılığın doğal sonucu olarak da gelecek kuşaklarda IO'muzda bir düşme olacak mı? Bir arkadaşınız sizden bir konu hakkında bilgi almak istiyor veya çocuğumuzun takıldığı bir dersten dolayı, size bir şey sorma isteği duyduğunda onlara vereceğimiz tek cevap: “Bana sormana ve düşünmene artık gerek yok. Gir bılgısayara, ne sormak veya öğrenmek istiyorsan yaz ve tıkla; bu kadar basit, hemen karşına çıkar.” olacak.Soru: Bu parçanın başına, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "televizyon, çocuk, gelişim bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Çocuklarda televizyon izleme alışkanlığı sadece onların okul başarısını etkilemekle kalmıyor: fiziksel, sosyal, zihinsel ve duygusal gelişımlerini de yavaşlatıyor. Çocuk, televizyon başında yeterince hareket edemediği ve biriken enerjisini harcayamadığı için devamlı kilo alıyor. Sokakta arkadaşlarıyla oyun oynayan ve koşan bir çocuk, birikmiş vücut enerjisini boşalttığı için rahatlıyor; eve sakinleşmiş olarak dönüyor.Soru: Bu parçada numaralanmış cümleler için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "disleksi, okumayı öğrenme, güçlük bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Basit bir bedensel bozukluktan kaynaklandığı sanılan “disleksi” okumayı öğrenme güçlüğü olarak tanımlanabilir. Normal yaşta okula başlamış, zekâ genliği ya da davranış bozukluğu olmayan bazı çocuklar, akıcı bir biçimde okumayı başaramaz ya da söylenişi ve yazılışı yakın harfleri birbiriyle karıştırır.Soru: Bu parçanın anlatımı ile ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi doğrudur?"
    },
    {
        "instruction": "dil, yozlaşma, aşağılık bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Dilini yozlaştıranların önce kendilerini yozlaştırdıklarını burada apaçık söylemeliyim, ---- Örneğin: “Er aş negatif kan aranıyor.\" diye duyuru yapıyorlar. Duyu-tu sözcüğüne “anons”, genç sözcüğüne “yunior” diyorlar. “Yıldız” sözcüğüne “star”, “Fılm gösterime girdi.” demek varken “Vizyona girdi.” diyorlar.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Mona Lisa, gizemli gülüş, optik etki bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: “Mona Lisa” tablosu, niçin bu kadar ilgi çekiyor? Birçoğu bunu “Mona Lisa'nın gizemli gülüşüne bağlıyor. Aslında dikkatli incelendiğinde gulüşün gerçek bir gulüş olmadığı görülür. Gizemli gülüş, izleyicinin bakış açısına göre mutluluğu veya üzüntüyü yansıtır. Ressam bu etkiyi tabii kı bilerek yaratmıştır. Mona Lısa'nın dudaklarına ve ağız çevresine dikkatlice baktığınız zaman kenarlarının hiç de belirgin çizilmediğini görürsünüz. Mona Lisa'nın diğer dikkat çekici bir özelliği de bakışları İzleyici nereden bakarsa baksın Mona Lisa, hep doğrudan doğruya onun gozlerinin içıne bakıyor gibi duruyor. Leonardo da Vinci, bilimsel deneyımlerinı eserlerinde kullanan ender sanatçılardan biriydi. Eserlerinde özellikle de izleyicinin üzerindeki optik etkiye önem veren ve üç boyutlu görüntülere yaklaşmaya çalışan ressam, her sanatçının eserlerini kusursuz olarak yaratabilmesi için doğayı çok iyi bilmesi gerektiğine inanırdı Kim bilir belki de bu tabloyu bu kadar eşsiz kılan bilim ve sanatın buluşmasıydı.Soru: Bu parçadan hareketle Mona Lisa tablosu ile ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "eleştirinin yokluğu, sanat sevgisi konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bizde eleştiri olmadığını söylerler, doğrudur Gerçekten sanat sevgisi yok ki eleştiri olsun. Yerme-lerin, hele övmelerin çoğu, sanatla ilişkisi olmayan duygularla, düşüncelerle yazılıyor. Zevkine ınan-dığınız birin: görüyorsunuz, falanca için çok ağır hükümler veriyor; onun eserınin bütün kusurlarını bir bir gösteriyor, “Ağır söylüyor ama doğru söylüyor.” diyorsunuz. Uç gün sonra bir gazetede bakıyorsunuz O falancanın eseri bir övülmüş. bir övülmüş... Altında da sizin zevk sahibi zatın imzası, şaşırıyorsunuz. Anlatıyor: O, falancanın eserini sevmez-miş ama aralarında arkadaşlık varmış, hatırlarını saymalıymış, belki bir iyilik de bekliyormuş... Bunu yalnız eleştirmen diye tanınmış yazarlarımız için söylemiyorum, bütün şairlerimiz, yazarlarımız bu günahı işliyor.Soru: Bu parçaya göre, edebiyatımızda eleştiri ol-masının asıl nedeni aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Büyük savaş, kolunu yitiren Ahmet Celâl : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Büyük savaşta bir kolunu yitiren Ahmet Celâl, işgalin başladığı sırada, emir eri Mehmet Ali'nin önerisiyle İstanbul'dan uzaklaşır; emir erinin Porsuk Çayı kıyısındaki köyüne çekilir. Yenilginin utancını yok eden, yitirdiği kolunun onurudur ve o, köyde köylüler için yitirdiği kolunun onuruyla saygın biçimde karşılaşacağını sanmaktadır ama köy, hiç de “bildiğini san-dığı” köy değildir. Sakat, açlıktan bir deri bir kemik kalmış, aydınlıktan payını alamamış. hocaların ve şeyhlerin elinde oyuncak olmuş insanların yaşadığı bir yerdir köy. İstanbul'un işgali. imparatorluğun çöküşü, bu insanları zerre kadar ilgilendirmemekte-dir. Ahmet Celâl, korkunç bir düş kırıklığına uğrar. O, köylüleri direniş için örgütlemeyi düşünürken köylüler onu bir “yaban” olarak görmekte, onun bu köye neden geldiğini anlayamamaktadırlar.Soru: Bu parçayla ilgili aşağıdakilerden hangisi söyl-enemez?"
    },
    {
        "instruction": "Vatikan Kütüphanesi, tarih, eserler bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Roma Kilisesi'nin önemli evrakının saklandığı kütuphane ve arşiv olarak hizmet veren Vatikan Kütüphanesi'nin tarihi, dördüncü yüzyıla uzanır. On beşinci yüzyılın ortalarında Vatikan Kılisesi'nin modern tarihı şekillenmeye başlamıştır. Papa V. Nıkola, kütüphanede bulunan ve kendı döneminde sayıları 1.200 olan Latince, Yunanca ve İbranice yazılmış eserlerin eğitimliler tarafından incelenmesi ve okunmasını serbest bırakma kararı almış-tır. Yüzyılların birikimleriyle kütüphane günumüze kadar sürekli genişletilmiş ve barındırdığı eser sayısı 150.000 adet el yazmasına, 1.590.000 basılmış esere, 500.000 parça madeni paraya ve madalyaya; 100.000 adet kart ve nota ulaşmıştır.Soru: Bu parçayla ilgili aşağıdakilerden hangisi kesin olarak söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Osmanlı, yönetici sınıf, halk, ideoloji bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Osmanlı'nın son dönemlerinde yönetici sınıf ile yönetilen sınıf arasında kopukluk vardı ama 19 yy.ın ikinci yarısındaki durumu daha öncekiyle karşılaştırmak için işin başka bir yönünü anımsatmakta fayda var. Söz konusu bu yön ikı sınıfı, ikı kültürü birleştiren genel ıdeolojıdır. Devletin dıni İslam'dı ve her ne kadar halkın dın anlayışında kendine özgü ögeler var ise de İslam ideolojisi Osmanlı İmparatorluğu'nun genel ideolojisiydi ve iki sınıf için ortaktı. Bu ortaklık yalnızca soyut bir inanç düzeyinde de kalmıyordu. İdeolojinin yaşayış biçimlerini geniş ölçüde şekil veren pratığını de içine alıyordu. Bu pratik; bayramları, orucu, mevlidi, iftarı ile yönetici sınıfla halkı bütünleştirmeye yönelik bir eylemdi. Kadın erkek ilişkisini bu ideoloji belirlediği için saraylardaki harem-selamlık, halk arasında da en azından kaçgöç biçiminde bir yaşam geçerliydiSoru: Bu parçada aşağıda numaralanmış kavramların hangileriyle ilgili bir düşünceye yer verilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "savunmak, iddia, radyo, televizyon : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Türk Dil Kurumunun “Türkçe Sözlük”ünde “savunmak” kelimesinin karşılığı “müdafaa etmek'tir. Radyo ve televizyon yayınlarında ise “savunmak” kelimesi “ıddia etmek” anlamında kullanılmaktadır. “Bay A. Bay C.'nın ekonomimizi kötü duruma soktuğunu savundu.” “Bay O., Sayın E'nin, Nazizm geliyor, faşizm tırmanıyor, yaygaralarının dayanaksız ve yalan olduğunu savundu.” “Bay N.. erken seçim anahtarının Doğruluk Partisinin elinde olduğunu savundu ” gibi cümlelere radyo ve televizyon yayınlarında sık sık rastlamaktayız. Ancak bu cümlelerde “iddia etti” yerine kullanılan “savundu” kelimesi yanlış kullanılmaktadır. Yukarıda da belirttiğimiz gibi “savundu” kelimesi “müdafaa etti” kelimesinin karşılığıdır. Yukarıdaki cümlelerde “savundu” kelimesi yerine “öne sürdü”, “ileri sürdü” kelimelerini kullanmak gerekir.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "millet, dil, medeniyet bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dünyada çeşitli milletler vardır. Bu milletlerin dilleri farklı olduğu gibi hayata bakış tarzları, değerleri yanı geniş manasıyla medeniyetleri de farklıdır. Bu yüzden her medeniyet kendi değerlerini muhafaza edebilen insan tiplerini yetiştirir ve ancak böylece ayakta durabilir Türk tarihinde başlıca üç ana devre görmekteyiz” Atlı göçebe Türk medeniyeti, İslami devre ve çağdaş Batı medeniyetine geçiş dönemi Türkler, tarih sahnesine Orta Asya bozkırlarında çıkmış ve yüzyıllar boyunca akıncı bir hayat yaşamışlardır. Bu akıncı Türklerin ideal insan tipine “alp” denebilir. Alp tipının en önemli özelliği iradesiyle dünyaya hâkim olmak istemesidir. Atlı göçebe Türkler manevi yönlerini besleyen İslam sayesinde Selçuklu ve Osmanlıyı kurmuştur. Bu organizasyon-da hiç şüphesiz “gazi” tipine dönüşen “alp” tipiyle, maneviyatı besleyen “velı\"lerin önemli rolü vardır.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların, hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "ekran, duygu, düşünce, dil bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ekran bağımlılığı, duygu ve düşüncelerin ışaretleriyle ifade edilmesine doğru tam gaz giderken yazılı-sözlü dil birikimimiz de argoyla başlayan, kısır kelimelerle doldurulan, sığ ifadelerin kullanıldığı konuşmalarla iyice sarsılıyor. Sonuçta da iletişimde dilin atıl kalması ve körelmesine sebep oluyor. Yazı yazmaktan uşenen gençlik, cihazlarına konulan kameralarla, toplamı birkaç yüz kelimeyi bulmayan söz varlığıyla iletişime geçiyor Bir müddet sonra, yüz yüze iletişimde kullanılan kelime ve cümlelerin “bilinmezlik sihri\"ni bozmasından olsa gerek. muhataplar birbirleriyle işaretlerle haberleşme aşamasına geçiyorlar. Meramını, kederini, tasasını, neşesini, şaşkınlığını, kızgınlığını tek bir yüz işaretiyle muhatapına ulaştıran ekran kullanıcısı, siması saatlerce hatta aylarca, gönderdiği yüz işareti kadar bile değişmeyen, jest ve mimiklerden arınmış bir robota dönüşebiliyor.Soru: Bu parçada asıl yakınılan durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Türkçenin dünya dili, ekonomi, uluslar arası bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Evet mümkündür. Her şeyden önce buna inanmak ve bilinçli, sistemli bir şekilde çalışmak gerekir Nasıl ki Ingilizce dünya dili olmuşsa Türkçemiz de özenle çalışıldığında dunya dili olabılır. Zira Turkiye'nin son yıllardaki ekonomık başarısı ulus-lararası alanda dıkkat çekmeye devam ediyor. Yıne Türkiye'nin ticari alışveriş yaptığı ülkelerin sayısı yapmadıklarından fazladır. Ekonomi alanında Tür-kıye dünyada 16. sıraya yükselmiştir. Ulkemiz 2023 yılında ise ekonomisi en büyük 10 ülke arasında olmayı hedeflemiştir. Turkiye tarihte ilk defa IMF borcunu sıfırlamış olup tum Asya ve Avrupa ulke-leri yanında Afrika ülkeleri ile de temasa geçmiştir Gerek Türki cumhurıyetlerde gerekse Turkçe eğitimi verilen diğer ülkelerde günbegün Türkçe konuşan-ların sayısı artmaktadır.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kar, dağ, yolcu, tehlike bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir yolcu, dağların derinliklerinde, kalın bir kar tabakasıyla kaplı az kullanılan bir patikada tek başına yürüyordu. Kar giderek daha derinleşiyor, yol giderek daha tehlikeli olmaya başlıyordu. Sonunda yolcu, soğuğa dayanamayacak hale geldi ve yere yığıldı. Şansı varmış ki aynı yoldan ikinci bir yolcu geçti ve diğerinin durumunu görünce çok üzüldü. Onu kaldırdı ve kendine getirecek bir şeyler verdi Daha sonra ilk yolcu, yeni gelenin elini ellerinin arasına aldı ve ona olan borcunu yaşadığı sürece unutmayacağına dair yemin etti Diğeri hafifçe gülümsedi ve bir şey söylemedi. İlk yolcu, daha sonra eve geldiğinde bu olanları herkese anlatacağını söyledi. Bu insancıl davranışı her tarafta anlatacak, geleceğe kalması için yazıya ve dizelere dökecekti. Diğeri bir kez daha gülümsedi ve bir şey söylemediSoru: Bu parçada, aşağıdaki anlatım tekniklerinden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Kalem ışi, gümüş, süsleme : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “Kalem ışi”, genellikle gümüş üzerine çelik kalemlerle düz zeminin oyularak yani üzerine kanallar açılarak yapılan süsleme sanatıdır. Ucu sıvniltilmiş bir madde ile kendisinden daha yumuşak bir alana Çizgiler çizmek, insanlık tarihi kadar eskidir. Sanatkâr, kalem işinin, yapımında şöyle bir yol izler: Kuyumcudan gelen şekillendirilmiş gümüş. ibrik, tepsi, zart, şekerlik ve bunun gibi şeylere, —bıçimlerine uyacak şekilde— kâğıt üzerine taslak yapar. Daha sonra da çizdiği desenin özelliğine göre değişik kalemler kullanarak işı tamamlar. Değişik kalem çalışmaları, derin kalem ve yüzey yalamaları, ışi daha dekoratif ve alımlı gösterir. Güzel eser sayısının az olduğu kalemkârlık sanatı, üstün el becerisi ister. Kalem işi kendi başına bir eserde kullanıldığı gibi, diğer tekniklerle beraber de sıkça kullanılmıştır.Soru: Bu parçada “kalem ışi\"yle ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Divan şiiri, 13. yüzyıl, İran şiiri bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Divan şiiri, 13. yüzyıl ile 19 yüzyıl arasında, kendine özgü bir dünya kurmuş. hayal âlemi zengin, dar bir kelime hazınesiyle yeni zenginlikler oluşturma çabası içinde olmuş bir şır ekolunuün adıdır, Bazıları klasik Şiir, İslamı Devre Türk ştırı derken bazıları da saray şiir ve medrese Şırı adlarını da vermektedir. Altı asırlık dönemde bu Şıır ekolünün oldukça nitelikli Şiirler ortaya çıkarması, daha uzun yıllar edebiyat araştırmacılarına kaynaklık edecek demektir. Bu da bu ekolün ne denli sağlam temeller üzerine oturduğunu bize gösterir. Divan şiiri özellikle oluşum süresinde İran şırinden etkilenmişse de daha sonraları onu aşmış ve kendi şıır anlayışını kurmuştur.Soru: Bu parçada divan şiiriyle ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Ondalık sayı sistemi, hesap makineleri bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ondalık sayı sistemlerinde sıfırın kullanılmaya başlanması ile birlikte matematik gelişmeye başlamış, hesaplamaları zorlanmadan yapabılmek amacıyla mekanık hesap makineleri tasarımları yapılmaya başlamıştır. Avrupa'da 17. yüzyılda Fransız düşünürü ve matematikçisi Blaise Pascal, ilk mekanik hesap makinesini yapmıştır. Pascaline adı verilen bu makine toplama ve çıkarma işlemlerini yapabilme yeteneğine sahipti. Bundan otuz yıl sonra Gottfrned von Leıbnitz adındaki Alman matematikçi, Pascal'ın makinesini geliştirerek dört işlemi yapabilen ve karekök alabilen bir makine geliştirmiştir. 19. yüzyılın ortalarında İngiltere'de Charles Babbage, bazı denklemleri çözebilen ve aynı zamanda programlanabilir ilk makine olma özelliği ile de bilgisayar denilebilecek ilk cihazı içat etmiştirSoru: Bu parçada, aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Attila İlhan, şiir, motif : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Türk şiirinin tarihi ile toplumsal tarih. kimi zaman bir motif olarak kimi zaman da yüksekten seyrederek Attila İlhan'ın şiirinde kendini gösterdi. İkisinin aralarında ımge alışverişi, okur belleğindekı çağrışım katsayısını artırdı. 1940 Toplumcu Gerçekçi kuşağı- nın hakkının yenmemesi ıçın çok çabaladı. Onların edebiyalımızdakı. toplumsal tarıhimızdeki yerlenni irdeledi. Neden önemli olduklarını yazarak eleştir- menlik ve edebiyat tarihçiliği görevini üstlendi. Ken- disine edebiyatı sevdirmiş. onda gerçekçi edebiyat bilincini uyandırmış butün adların okunmasını, kendi edebi yaşamından örnekler vererek genç kuşaklara ısrarla tavsiye etti.Soru: Bu parçada Attila İlhan'la ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Günlük, tarih, edebiyat bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tarihde ilk defa Romalılar günlük kullanmıştır. Edebi içerikten yoksun. birtakım kamu kuruluşlarında yapılan işlemlerin unutulmaması amacıyla tutulan ve “commentari” adıyla anılan bu ilk günlükler, duygusallıktan uzak notların kabaca birleşiminden oluşmaktadır. Tarihte, bu çeşit günlüklerin savaşlar ve askeri hareketleri not etmek amacıyla kullanıldığı da görülmüştür. Edebiyat değeri taşımayan bu günlükler şüphesiz tarihçiler için önemli kanıt-lardır. 19. yüzyılın ortalarına doğru romantizmin en yoğun dönemini yaşamasıyla birlikte günlükler, edebi değeri ve içeriği bakımından çoğalmaya. yaygınlaşmaya ve yazarlarının iç dünyasını yoğun duygularla yansıtmaya başlamıştır. Günlükler, 1950 yılında Nurullah Ataç'ın bir gazetede günlük yazıları yazmasından ve yoğun ilgi çekmesinden sonra bizim edebiyatımızda önem kazanmaya başlamıştır. Nurullah Ataç, bu yazılarına başlık olarak “Günlük” yerine “Günce” deyişini kullanarak bu deyişi yazın hayatımıza kazandırmıştırSoru: Bu parçada günlükle ilgili olarak aşağıdakiler-den hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Enerji, iklim, çevre : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Mevcut enerji ihtiyacının büyük bir bölümü günümüzde de petrol, kömür ve doğal gaz gibi fosil yakıt-larından elde ediliyor. Yanma sırasında yoğun miktar-larda karbon gazı salınıyor. Karbon, gelen güneş ışınlarını tutarak atmosferin ısınmasına sebep olu-yor. Bu ısınma sonucu dünyanın genel ısısı artıyor ve iklim dengeleri bozulmaya başlıyor. 2 derecelik artışta bile dünyadaki yaşam dengeleri felaket boyutunda değiştiğinden dünyanın daha fazla ısınmasını engellemek gerek Bunun için karbon salınımları büyük oranlarda azalmalı. Enerji ihtiyacı için yenilenebilir enerji kullanılırsa 2020 yılına gelindiğinde karbon salınım mıktarları 1990 yılı salınım miktarının %30 altına çekilebilir.Soru: Bu parçada \"iklim değişikliği ve karbon salınımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazı, tür, kişilik konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ben yazı türlerinin insanların kişilikleriyle ilgili olduğunu düşünüyorum. İnsanlarda bir şair kişiliği, hikayeci kişiliği ya da romancı kişiliği vardır. Bu nedenle insan kendisıni hangi türle daha güzel, daha yetkin ifade edebiliyorsa o türde yazar ya da yazmak ister. Deneme, benim kendimi en iyi anlatabileceğim, en özgür hissedebildiğim tür Benim yaşam biçimime, özgürlük tutkuma denk düşüyor. Her tür, bir yazarlık biçimi gerektirir. Kendimde romancı, şair ya da oyun yazarı kişiliğini görmedim hiçbir zaman. Ama bir denemeci kişiliğim olduğunu fark edebiliyorum.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine cevap olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "fantastik, romanlar, masallar bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Fantastik romanlar, masallar gibidir ancak masallar anonimdir. bunların yazarları belli Bence fark bu. Yoksa “fantastik romanlar” da masal. Masal-ları küçümsemeyin. Yanı işte ne bileyim hıçbır masal bir “Yüzüklerin Efendisi” kadar zengin değil-dır, zannına kapılmayın. Zengindir. Masalın özü O kadar zengindir. Masalı dınleten anlatıcısıdır. Şımdi eskiden, elektriğin olmadığı, uzun kış gecelerinde ocağın başında ısınıldığı zamanlarda, masalcı nineler veya dedeler, bizim artık çocuklarımıza 15 dakika anlattığımız bir masalı geceler boyunca anlatırmış. Süsleyerek, uzatarak, detaylara gırerek, zenginleş-tirerek... Bu sebeple fantastık” yerıne, “masalsı” yı kullanmayı daha uygun buluyorum.Soru: Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşı-lık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "deneme, edebiyat, hayat bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Benım denemelerim, konusunu ve ışığını hayat-tan alır. Bütün gönül çeliciliği, baştan çıkarıcılığı, rengârenkliği, kederleri ve hüzünleri ile hayat... Durup dinlenmeden hayatın dilini çözmeye çalışırım ben. Ne varsa insanın hayata dokunduğu bölgeler-de vardır. Burada deneme, komşularıyla alışverişe girer. Şiir, öykü, anı, portre... Bütün edebi türlerle araları iyıdır denemenin, Onların bahçesine teklifsiz gırıp çıkar. gönlünün çektiğinden koparıp atar hey-besine. Ben de yazarken bu türlerin geçişken sınır-larında konaklamayı, yazıyı başka bahçelere taşır-mayı severim. Denemenin tadı, biraz da “türlü\"ye benzeyen bu karakterinden gelirSoru: Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "insan, yazmak, zanaat bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnsan kendini bilme çağında bir işin ucundan tutar, bir zanaata kendiliğinden yonelir ya işte benim ucundan tuttuğum ve yöneldiğim zanaat da yazmak-tı. Başkaca bir iş beni heyecanlandırmıyordu. Belki de herhangi bir mesleğe yeteneğim yoktu, geliş-me-hadışı böyle bir yetenek. Ne bileyim tutbola, terziliğe, çiftçılığe, çobanlığa, esnaflığa, pazarcılığa meylım olmadı. Benim derdim de işim de kendimleydi anla-şılan Hayallerimde eker biçerdim her şeyi. En iyi yapabildiğim, kendimle konuşmak; hayal âleminde dünyalar, yaşamlar kurmak, hayali insanlarla oturup kalkmaktı. Bır gün gelecek ve bunları kâğıda doke-cektim.Soru: Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşı-lık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "yazı, zaman, kayıplar : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Biz istemesek de bir şeyler kayıp gıdıyor dünyamız-dan Bizden de gidiyor. O zamanlar sahip olduğum kimi heyecanları bugün duymama imkân yok. Kar yağarken ağlayabilmek mesela Yitirdiğimiz her şeyle bir yanımız kararıyor: Niyazı Mısri'nin dediği gibi “Her gün bir tuğlası düşüyor ömrümüzün.” Yazarak zamanı yavaşlatmaya, kayıpları azaltmaya, en azından yıtırdiklerimizı kayda geçirmeye çalışı-yoruz. Neyı kurlarabılırsek kâr...Soru: Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine cevap olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Genç, edebiyat, kültür bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: İyi birer edebiyat okuru olan genç arkadaşlarla çalışıyoruz. Güzel şeyler yapmak için onların heyecanı yetip artıyor. Bu anlamda kültür sanat servislerinin gazetelerde küçük birer okul olduğunu düşünüyorum. Buraya mümkün olduğunca edebiyatla ilgili, yetenekli gençleri alıyoruz. Yetiştirdikten sonra diğer birimlere aktarıyoruz. Böylece gazetemizin edebiyat ve kültürle ilişkisinden söz etmek. her zaman mümkün olur kanaatındeyim.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Değişim, edebiyat, hayat bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Evet. her şey değişiyor: değişecek fakat ben, bu değişim içinde bile bazı şeylerin çağın ruhuna bürünerek yaşayabileceğini düşünüyorum Edebiyatın hayatımızdan büsbütün çekileceğine hiçbir zaman inanmadım, inanamam. Insanın içinde iyi şeylere ve başka dünyalara özlem sürdükçe iyi kıtaplar yazıla-cak ve okunacakSoru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Kıtap, okur, edebiyat bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Kıtapla ilgili olmayan okurun, kıtap eklerini görerek kıtaba yöneleceğini sanmıyorum tabii ki. Kitap ekleri, bir açlık duyan, güncel edebiyatı ve kitap dünyasını takip etmek isteyen ama buna ulaşmakta güçlük çeken okurun, özellikle de genç okurun derdine derman oluyor. Iyi okur, iyi kıtaplara. onlar hakkında yazılmış iyi metinlere ulaşmak için ekleri bekliyor,Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyatçı, insan, toplum bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Edebiyatçı da her şeyden önce bir insandır. Onu insan dışı ya da başka bir gezegenden gelmiş bir yaratık gibi göremeyiz. O da bu toplumda yaşar; diğer insanların karşılaştıkları zorluklarla, güçlüklerle karşılaşır. Hayatını devam ettirmek için çalışır. Otobüse, vapura biner, Ama bütün bunların dışında edebiyat adamının -şaırın. öykücünün, romancının, deneme yazarlarının- dünyaya daha farklı. daha ince bir bakışı, dünyayı algılayışı vardır. Onun eşya ile görünen ve görünmeyen ile kurduğu bağ daha zengindir Eşyaya, insana ve etrafında olup biten olaylara daha başka anlamlar yükler.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "yazarlık, nitelik, şartlar : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yazarlığın veya şairliğin bir kimyası ya da bir formülü yoktur. Şunları yaparsan yazar olursun, Şunları yaparsan iyi edebiyatçı olursun, diyemeyiz kimseye Yazar ya da şair olacak insanların belli nitelikleri kuşanması, bulundurması gerekir ama ille de bir şeyi yapınca ya da bazı şartları yerine getirince yazar/şair olunmaz.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, millet, hafıza bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: ---- Edebiyatı yok ettiğiniz zaman, o milletin her şeyini yok etmiş olursunuz çünkü bir edebiyat o toplumun yazılı hafızasıdır, Siz, Türk milletini anlamak için ne yaparsınız? Onun yazılı kaynaklarına bakarsınız, Dede Korkut'a bakarsınız. Dede Korkut'u okumadan Türk milletını anlayabilir misiniz? Anlayamazsınız. Cumhuriyet Devri romanına bakmadan o dönemde ne olup bittiğini anlayabilir misiniz? Tam olarak anlayamazsınızSoru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, roman, okur bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: En popüler edebi tür romandır. Edebiyatın amiral gemisidir roman. Daha kolay okunur ve macera üzerine kurulduğu için okuru daha çok cezbeder. Anlamı daha açıktır. Kahramanlarla özdeşleşmek daha kolaydır. Tabı ki merak dürtüsünü harekete geçen, buna cevap veren en kolay tür de romandır. Şirse daha özel bir okura hitap eder. daha üst bir dile sahiptir çünkü. Satış oranlarında da buna bağlı bir değişim söz konusudur.Soru: Bu parça, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "deneme, yazar, okur bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir denemecinin işi varsa yoksa kendisidir. Kendisini anlatır durur ve busbütün ele verir mahremini. Fakat anlattığı \"ınsan”dır aslında. Bütün ınsanların ortak düşleri, arzuları yaşamla olan aldı verdısıdır. Dene-meci kendini yükseklere çekip oradan konuşmadığı için Okur, onu yanı başında, kendi seviyesinden konuşan ve istediğinde omzuna elini atabileceği bir dost olarak görür. Başka disiplinlerde. başka türlerde yoktur bu senli benlilik. Bu sebeple ----Soru: Bu parçada boş bırakılan yere, aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, hız, renk bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Romanlarda karşılaştığımız birçok şeyi, bir tre- nin penceresinden bakarken gozümüzun onünden geçip giden varlıklar gibi görürüz. Sözcükler, bir manzara gıbi akıp gider. Her şey sürekli bir değişim içerisindedir. Ancak her romanda aynı kalan durağan noktalar bulunur, zaman zaman bu noktalardan uzaklaşabilırız ama ----Soru: Bu parça, düşüncenin akışına göre aşağıdakileriyle tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Polisiye roman, zihin açıyor bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Polisiye romanlar için “Zihin açıyor.” diyenler çoktur Buna bir oranda hak vermekle beraber, bütün okuması polisiye romanlarla sınırlandırılmış kişilerde pek büyük bir zihin açıklığına rastlanmadığı görülür. Belki başlangıçta bize okuma alışkanlığı sağladıkları için, roman okuyucusu yetiştirmekte ilk adım oldukları için polısiye romanların olumlu not almaları mümkündür ancak kendileriyle kafaları sınırlandırmaya ----Soru: Bu parçada boş bırakılan yere, aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, insanın yaşamını bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Roman, insanın yaşamını, bireysel zamanı ve konu- mu içinde veren bir edebiyat turu olarak ortaya çıkmıştır. Bundan başka pek çok şeyi de amaçlayabilir romancı. Hayat görüşünü, tefessini sunabilir, toplumu eleştirebilir, yeni bir dünyanın kuruculuğunu yapabilir. Ama bütün bu amaçları gerçekleştirmek için ilkın romanlardaki insanları yaşatmalıdır. İnsan- ları yaşamayan bir roman başarısız bir romandır. ----Soru: Bu parçada boş bırakılan yere, aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Karagöz, Hacivat, dil, karakter bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Aynı mahallede oturan, kıyafetleri ve geçinme tarzları aynı olan Karagöz ve Hacivat, ilk bakışta iki ayrı insanlığın temsilcisi gibi görünmezler. Hele oyunlarda kimi zaman iş birliği etmeleri, aralarında aynı halk sınıfına bağlı olmaktan doğan bir yakınlık hatta tam birlik bulunduğu duygusunu verir. Fakat bu duygu uzun sürmez. İlk fark ve karşıtlık, kullandıkları dilde kendini gösterir. Hacıvat'ın “enderun'u hatırlatan yabancı sözcük ve kuralla yüklü anlatımına karşılık Karagöz “halk diliyle” konuşmakta direnir.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “Perdede geçen her olay, söylenen her söz bu iki tipin karşıt karakterde bulunduğunu gösterir.” cümlesi getirilirse anlatımın akışında bir bozukluk meydana gelmez?"
    },
    {
        "instruction": "Gözlem, anlatım, üslup bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bir şey anlatılmak istendi mı şimdiye kadar hiç kimsenin görüp söylemediği bir yanı bulununcaya kadar o şeyi dikkatle gözden geçirmek gerekir. Gözlerimiz her şeyi bizden öncekilerin zihnimize bıraktığı anılarla görmeye alışıktır. İşte biz onu bulalım, Yanan bir ateşi ya da ovadakı ağacı tasvir etmek için onun önünde hiçbir ateşe ya da ağaca benzemeyecek bir yan buluncaya kadar duralım. Gözlem kuramıyla üslup arasında sıkı bir ilişki oluğunu da unutmayalım.Soru: Yukarıda numaralanmış yerlerden hangisine “Oysa en ufak bir şeyde bile bilinmedik bir yan vardır.\" cümlesinin getirilmesi en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Yaşlı kadın, Konya, Küllükbaşı bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: 17. Konya'da Küllükbaşı denilen bir semtte, yaşlı bir kadının evinde oturuyordum. Mobilyalı adı altında kiraya verilen odamda eşya namına bir siyah demir karyola, bir eski ve çekmeceli masa, iki de portatif demir iskemle vardı. Kış adamakıllı başlayınca bir sac soba da aralarına katıldı. Ev sahibem elli beşlik, ufak tefek , daima siyah ve yerlere kadar uzanan bir etek giyen ve siyah yünden örülmüş. eski bir atkıyı asla omuzlarından eksik etmeyen bir kadındı, Âz konuşur. odama da genellikle sobayı yakmak için girerdi.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Kitaplar, kütüphane, sabah bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bazı sabahlar, kitaplarımı bırakıp evden çıkasım gelmiyor. Yıllar geçtikçe evcımenleşiyor muyum? Hayır, öyle değil! Zaten burada söz konusu ettiğim ve ayrılmak istemediğim mekân “ev'den ziyade, kütüphane; kitaplarımın ve özel eşyamın bulunduğu odacık. Sabah, raflara el attığımda odaya kitapların müziği doluyor. Sonsuz bir coşku! Danıel Pennac, her ne kadar: “Okuma vakti. sevme vakti gibi yaşama vaktinı genişletir.” dese de yazık ki sabahlar kısadır; gün çabuk yükselir ve ayrılık saatı çalar! Bu ayrılık vakti sevgili dostlarınızın, yakın akrabanın toplandığı bir bayram gününde onları bırakıp gitmek mecburiyetinde kalmanın kederine benziyor.Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Deneme okuru, zevkleri bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Deneme okuru, zevkleri gelişmiş okurdur. Sıradanlığa, bayağılığa bayrak açmıştır. Deneme okumaya başlayan biri, kımi toplumsal meseleleri kendine dert edinmiş demektir. Sıradanlıktan kurtulmuş. arayışlara, keşiflere yönelmiştir. Yeni ve karşıt düşüncelerle tanışmaktan urkmuyordur Daha doğrusu, düşunmekten korkmuyordur. Düşuncesi ve hayali daha bir keskince işliyor ve o, bundan alışık olmadığı yeni lezzetler devşıriyordur. En çok gönül doyuranı da şudur kı denemeyle tanışan okur, dilin lezzetine varmaya başlamış. konuşurken ve yazarken kelimelerin tadını alır olmuştur.Soru: Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi denemenin, okuyucuya kazandırdığı özellikler arasındadır gösterilemez?"
    },
    {
        "instruction": "Hatıralar, yazın, unutulma bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Biz, hatıralar yazarken bütün o eski tanıdıkları, ölmüşleri yanımıza çağırıyor, geçici de olsa onlara bir hayat rengi veriyoruz. Artık adını anmadığımız mekânlar, coğrafyalar yazının can suyuyla yeşeriyor. Böylece unutulmuş bir yer. ebediyen susmuş bir insan dilleniyor; konuşmaya başlıyor yeniden. Yazının hatırlama bahçesine yerleşiyorlar. Onları tanıyan son insan öldüğünde unutulacakken ömürleri uzuyor. Ne zaman bir gözün ışığı değse yüzlerine, biri gelip adlarını ansa yeniden, yeniden uyanıyorlar.Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Dede Korkut, hikâyeler, Oğuz beyleri bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dede Korkut okumak, belirsiz bır zamanda, masal-la gerçek arası olaylar zinciri içinde, şiirle hikâye arasında akıp giden bir metinle yapılan doyumsuz bir yolculuktur. Her şey biraz buğulu, biraz hayal meyâldır çünkü hıkâyelerin ne zamanı ne de yazıya geçiriliş tarıhi tam olarak bellidir. Evet, hikâyeler hâkim kabule gore Oğuz beylerinin hayatını anlatır ve VI. yüzyılda Çin'den Karadeniz'e kadar uzanan bir alanı içine alan Oğuz coğrafyasında geçer Boğaç Han, Salur Kazan, Bamsı Beyrek, Uruz Bey gibi kahramanlar da Oğuz beylerinden başkası değildir. Hikâyelerin kahramanları, Oğuz ili denen Doğu Anadolu ve Azerbaycan bölgesinde Rum İmparatorluğu. Gürcüler. Abhazlar gibi komşularıyla savaşmaktadır.Soru: Bu parçada Dede Korkut Hikâyeleri'yle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Küresel ısınma, iklim, çevre bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Dünya ıklım sisteminde değişikliklere neden olan küresel ısınmanın etkileri en yüksek zırvelerden okyanus derinliklerine, Ekvatordan kutuplara kadar dünyanın her yerinde hissediliyor. Kutuplardaki buzullar eriyor, deniz suyu seviyesi yükseliyor ve kıyı kesimlerde toprak kayıpları artıyor Örneğin, 1960'ların sonlarından bu yana Kuzey Yarımküre'de kar örtüsünde yüzde 10'luk bir azalma oldu 20'nci yüzyıl boyunca deniz seviyelerınde de 10-25 cm arasında bir artış olduğu saptandı. Küresel ısınmaya bağlı olarak dunyanın bazı bölgelerinde kasırgalar, seller ve taşkınların şıddeti ve sıklığı artarken bazı bölgelerde uzun süreli, şıddetli kuraklıklar ve çöl-leşme etkılı oluyor. Kışın sıcaklıklar artıyor, ılkbahar erken geliyor, sonbahar gecikiyor. hayvanların göç dönemleri değişiyor. Yani iklimler değişiyor.Soru: Bu parçanın konusu aşağıdakilerden hangisi-dir?"
    },
    {
        "instruction": "Behçet Necatigil, şiir, kültür : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Behçet Necatigil, eski şiirin mirasını onemseyen, eski şiiri ozümsemiş Cumhuriyet şairlerinden biriydi Duzen değişikliğinin, geçmişin kultur değerlerinden büsbütün kopmak, soz konusu değerleri yadsımak anlamına gelmediğini hem eşsiz şiirleriyle hem de geriye kalan bütün yazılarıyla vurgulamak ıstemış-tr. Bu vurgulayış, körü Körüne bir karşı çıkmadan elbette uzaktı. Necatıgil, bir kültür sürekliliğini savunuyor. O olmazsa yazıda çizıde dahası yaşamda yarına yol alınamayacağını dile getiriyordu.Soru: Bu parçada Behçet Necatigil'le ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, ruhtur, anlamdır, fotoğraftır bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir şiir, kendi başına bağımsız bir ülke olmasından çok bır ruhtur, bır anlamdır. Yaratıcısının moral yapısı ve davranışlarıyla sıkı sıkıya bağlantısı olan bir fotoğraftır âdeta. Adını hatırlayamadığım bir Batı edebiyalçısının, “Itiraf ederım ki eserlerden çok, eserlerin yazılış ve meydana geliş şartları, yazanla-rın kımlik ve kişilikleri ilgilendirir beni.” sözü boş bir söz olmasa gerek ----Soru: Bu parçanın sonuna, düşüncenin akışına uygun olarak aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, yaşam, şiir, kendinden bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ben, kendini kendisinden ve çevresinden bu denli uzakta tutabilen, sadece kelimelerin saltanat ve sefasını sürmek isteyen sanatçıları her zaman yadırgamışımdır. Bunlar usta şairseler onlara hay-ranlık duymuş ama hiçbir zaman içten sevmemi- Şimdir onları. İçimize taş gibi oturmuş bir yaşam blokunu bır kenara itiverip kolaylıkla gömlek değiştirivermek. yeni bir ruha geçivermek farklı yaratılışta kişilerin harcı olsa gerek.Soru: Böyle diyen bir yazardan aşağıdakilerden hangisini söylemesi beklenmez?"
    },
    {
        "instruction": "zebra, hayvan, sanatçı, çevre bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bir hayvandır zebra At türünden bir hayvan, attan daha küçük. Sıyah-beyaz. yol yoldur postu. Afrika'nın ormanlık bölgelerinde sürü hâlinde yaşayan, gündelik hayatın doğal bir parçasıdır. Afrika dışındakı ülkeler içinse hayvanat bahçesinde sirk-lerde göstermelik bir tel örgü hayvanıdır. Benim görüşümle her sanatçı da değişik çevreler ve ortam-lar için az çok bir tel örgü yaratığıdır, terbiye edil-mek istenen bir yabancıdır. Olduğu yere uyumu imkânsız, sıyah beyaz karşıtlıklar, paralellikler ara-sında tedirgin bir yaratıktırSoru: Bu parçada yazarın, sanatçılarla ilgili vurgulamak istediği özellik aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "divan edebiyatı, halk edebiyatı, konfor, lükstür : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Divan edebiyatı” sözü nedense ürkütüyor bizi. Bu söze karşı alerji var. Dıvan edebiyatı bır konfor, bir lükstür de halk edebiyatı sırf yoksulluk, savaş, çatışma mıdır? Dıvan şiirinden yararlanmayı ölmüş kelimeleri diriltme dıye almıyorum ben. Estetikten, istiften, disiplinden yararlanmak diye alıyorum. Halk edebiyatı bır yanıyla, birkaç ozanıyla nasıl toplumcu Şiire kaynak olabiliyorsa divan Şiiri de biraz kapalı, biraz soyut şiire öylece destek olurSoru: Bu parçada yazarın divan şiiriyle ilgili vurgulamak istediği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Mizah, nesneler, dünyaya bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Mizah, nesneler arasındaki beylik bağıntıları koparıp dünyaya başka bir açıdan bakmamızı sağlar. Mizah, özü dolayısıyla alışılmış akılcı düzenin sezgilere dayanan, dolaylı bir eleştirisidir. Gerçeküstü ve beklenmedik ilişkilern baş döndürücü oyununa katmak amacıyla normal olaylardan başka olaylar çıkaran bir güçtür. Varlığın olağan görünüştünü mizahla yıkan karikatüristler, varlığın başka bir boyutunu gözler önüne serer. Günumüz karikatüristleri şaşırtmacalarla, beklenmedik yaklaşımlarla alışkanlıklarımızı altüst eder. Her şeye gülünç ve tuhaf bir yenilik, alaylı bir önem kazandırırlar.Soru: Bu parça iki paragrafa bölünmek istenirse ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Söylenmek, sözcük, fil, sıfat bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Söylenmek istenilen şey ne olursa olsun elbette onu anlatacak bir tek sözcük, canlandıracak bir tek fil, nitelendirecek bir tek sıfat vardır. İşte insan bu SÖZcüğü, bu fiili, bu sıfatı buluncaya kadar uğraşmalı; hiçbir zaman yaklaşık olanla yetinmemeli, hiçbir hileye güçlüğü yenmek için dil şaklabanlıklarına başvurmamalıdır.Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Cengiz Aytmatov, roman, Kırgız bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Cengiz Aytmatov, kendi hikâyesini bir halkın dramıyla birleştirip oradan büyük bir masal çıkarmayı başardı. Kırgızların bütün inançlarını, kahramanlıkalarını, efsanelerini yeni bir dille romanlarına sindirdı. O haşin coğrafyayı dünyaya yakınlaştırdı. Roman kahramanlar birer Kırgız değildi artık; evrensel bir “tıp” olarak hepimizin acılarını taşıyıp duruyorlardı, aşklarını da. Aytmatov, yazının mucizesine ve edebiyatın anlatmak istediğini en iyi şekilde anlatmasına yardımcı olacağına inanıyordu. “Dişi Kurdun Ruyaları”nda dönemin rejiminin yanlış uygulamalarına, bunun bir neticesi olarak da bozulan ekolojik dengeye dikkat çeker. Son romanı “Dağlar Devrildiğinde / Ebedi Nişanlı”da ise küreselleşmenin insan ruhunda yol açtığı depremlere değinmiştir.Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, dil, ada bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dil okyanusunun içinde her yazarın kendine ait bir “ada\"sı vardır. Kendi kelimeler, kendi söyleyişi; kendi kurguları .. Amaç, dilin kabuğunu kırmak. her- kesin yolundan ayrı yalnız kendisınin yürüyebileceği bir yol açmaktır.Soru: Bu parçada yazar, altı çizili sözle aşağıdakilerden hangisinin önemini vurgulamak istemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Ali Çolak, denemeler, kalıcı güzellikler : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Uçucu lezzetlerin ve sentetik heveslerin insanı çepeçevre kuşattığı çağımızda denemeleriyle bizı kalıcı güzelliklere çağıran Ali Çolak'ın sesine kayıt- sız kalmamalıyızSoru: Bu parçada altı çizili sözün cümleye kattığı anlam aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "deneme, can sıkma, kurtarma bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir denermeci için en önemli sorun, denemesini bir “can sıkma sanatı” olmaktan kurtarmaktır. Yani dört dörtlük bir denemenin adı “kurtarılmış denemedir. Bunun için yapılacak şey, bir cümleden öbürüne geçerken uyuyup kalmamak. her an okurların bu söylenen şeylerden sıkılıp sıkılmayacağını hesaba katmaktır. Yanı doldurmaca cümlelerle, doldurmaca duygulara. doldurmaca düşüncelere hiç gerek yoktur. Bunlara yer verilen yazılar okurun yüzünde güller açlırmaz.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangilerinde “neri\" anlamı vardır?"
    },
    {
        "instruction": "Mavi deniz, tarihi köşke, görkemli ağaç bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Burada mavi deniz, mavi gök birbiriyle kucaklaşırdı. Bazen nazlıca, bazen de suları yok denecek kadar azalan bir derenin aktığı yol. o dantel görünüşlü tarihi köşke. bayram yerine, ıhlamur, erguvan, çit-lembik, keçiboynuzu, çınar gibi daha birçok görkemli ağaca ulaşırdı. Yolu çevreleyen gırdili çıktılı sokak-lar, küçük ıkı katlı evleri bahçeleriyle birlikte koruyor-du. Bostanları, arsaları, tahta perdeler, çeşmeleriyle insana ferahlık veriyordu burasıSoru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Bir keşiş, ağaç, sulama : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Bir zamanlar bir manastırda yaşayan bir keşiş. bir dağın tepesine kurumuş bir ağaç dikmiş ve öğren-cisine bu ağacı yeniden yeşerinceye kadar sulamasını söylemiş. Öğrencisi. üstadının emrine uyarak bir kova su alıp yollara duşmuş Bir kova suyu dağa çıkarak geri dönmesi tam bir gün sürermiş. Tan yerinin ağarmasından güneşin batmasına kadar bir tam gün... Her sabah bir kova suyla dağa çıkıyor. eğri büğrü ağacı suluyor ve hava kararınca manaslıra dönüyormuş. Bu, tam üç yıl sürmüş. Sonra günlerden bir gün, gene dağa çıktığında bir de bakmış ki ne görsün, ağaç çiçekler içinde değil mi?Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Karagöz, Hacıvat, gölge oyunu bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gölge oyunumuz “Karagöz” bir zamanlar toplumun en onemli eğlencesiydi. Eskiden ramazan gecelerinde mutlaka ramazan eğlencesi yapılır, büyük bir sabırla beklenen iftar topu atıldıktan sonra iftariyelik-ler sofraya gelirdi. İftar yemeğini yiyen herkes, doğruca Karagöz ve Hacıvat gösterisine giderdi. Önce perde arkasındakı ışık yanar, Hacivat, “Ne olur Şu dört köşe perdede bana da bir kafadar olsa ah bana bir eğlence medet!” diye Karagöz'ü çağırmaya başlar, Muhavere denilen Karagöz ve Hacivat'ın atışması bittikten sonra fasıl bölümü başlar, bu bölümde oyunun akışına göre Zenne, Çelebi. Tuzsuz Deli Bekir, Beberuhı, Tıryakı, Acem. Laz. Matız, Zeybek gibi tipler perdeye gelirler, oyunlarını oynarlardıSoru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Deneme, edebiyat, yazarlar bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Deneme yüksek sesli bir yazı türü değil, yer altı suları gibi derinden derine sürdürüyor yürüyüşünü Denemenin Haşimlerle, Ataçlarla, Tanpınarla ya da Salâh Birsel'ie bittiğini söylersek yanılırız. Bugün edebiyat dergilerne açıp bakın, harikulade denemeler yayınlanıyor Zaten bir türün bitmesi ya da işlevini yitirmesi diye bir şey olamaz. O türde başarılı yazarların yetişmemesinden söz edilebilir Bugün Türkiye'de çok iyi deneme yazarları var. Mesela Füsun Akatlı. Hulkı Aktunç, Hılmı Yavuz, Ahmet Turan Alkan, Ebubekir EroğluSoru: Bu parçada yazar, aşağıdakilerden hangisine karşı çıkmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Okur, yazar, ilişkisi bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Okurla sıkı fıkı bir yazar olmak doğrusu herkesin harcı değildir, kıskanılacak bir şeydir ama okur milletine hepten kapılmaya da gelmez, acımasızdır okur. Surekli tüketmek ister. sizı çok sevse bile. Bu yüzden kendini bütünüyle okurun suyuna bırakmaya gelmez. Bir gün kendinizi yoldan çıkmış, tükenmiş biri olarak bulabılırsinız. Ilgi ve övgüler güzeldir, hoşuna gider insanın ama sonra zehirli bir bala dönüşür bu. Kendini, yalnız kendini anlatmanızı ıster okur; kendı sevdiği konuları yazmanızı ister. Okura uymaya kalkarsanız aynı yerde döner durursunuz.Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, okur, ilişkisi bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yazarın okuru yükseltmek, sürekli bir basamak yukarı çıkarmak gibi bir görevi vardır. Okurla yazarın içli dışlılığı, “yazı”nın evrenindedir. Büyü buradadır zaten. Her yazı, her kelime bir köprüdür. birlikte çıkılan bir keşiftir yazarla okur arasında; aynı ateşte ısınmaktır. Yazarı tanımak. onun sırrına vakıt olmak isteyen okur, kelimelerin içine gizlenen inciyi bulup çıkarmalıdır. Yazar oradadır bütün çıplaklığıyla.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazı, serüven bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir yolculuktur yazı serüveni; yolumun üstüne çıkanlar, sevdiklerim ve sevdirmek istediklerim yazıya dönüşüyor. Herkesin yaşadığı ve paylaştığı hayat içinde her yazar kendine özgü yolunu yalnız kendisinin bildiği bir evren kurar yazdıklarıyla. Benım yaptığım da bu Bana ait olan bir dünya kuruyorum kelimelerden.Soru: Bu parça, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Deneme, şiir bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: --- Şiir de, öykü de, anı da, günlükler de ses verir denemede. Tabiatı itibarıyla denemenin Şşirle aynı yerden doğduğu düşünülebilir. Zaten pek çok deneme yazarı işe önce şiirle başlamıştır. Eliot, Tanpınar, Haşım, Cenap Şahabettin, Salah Birsel... Söyleyişteki Şiirsellik kelime tasarrufu ve üslupçuluk. denemeyı şiirle akraba kılıyor. Kımı denemelerde yazar, bir öykü ile başlıyor işe ya da Öyküler serpiştiriyor yazının içine. Gunlüklerinden, anılarından söz ediyor. Bunlar denemeyi diğer akraba türlerden büsbütün ayıramayacağımızı düşündürüyorSoru: Bu parçanın başına, düşüncenin akışına uygun olarak aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "ödül, yazar, edebiyat bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yıllar önce -yeni yazmaya başladığım tarihlerde- bir öykümün ödüle layık görülmesi beni cesaretlendirmiş. heyecanımı pekiştirmişti. İster ilk yapıtlarını vermeye başlamış bir yazar adayı ister yıllarını edebiyata adamış usla bir yazar olsun emeği-, yapıtının değerli bulunması olumludur. Ödüller yoluyla yapıtlara ve yazarlara dikkat çekilmesi okur-lar için de önem taşır. Benim de seçici kurulunda yer aldığım Sait Faik Ödülü'nü bugüne kadar almış yazarlara baktığınızda hemen hepsinin daha sonra-ki yıllarına nasıl da önemli katkılarda bulunduğunu görebilirsiniz. Demek ki anlamsız değil...Soru: Bu parçada, aşağıdaki sorulardan hangisinin yanıtı yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "ana dili, yabancı sözcük, eğitim : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ana dili öğretimini Türkçenin söz değerlerine dayan-dırmak gerekir. Yıldız yerine “star”, gösleri yerine “şov” gibi yabancı sözcükleri kullanır, sürekli olarak anlamını bilmediğimiz yabancı sozcükleri yinelersek çocukların söz dağarcığı karmaşık bir hâl alır. Bundan da öte. sözcükler açık ve aydınlık bir anlam kazanamaz. Çocuklarımız arasından sanatçıların, bilim adamlarının çıkmasını daha başlangıçta engel-lemiş oluruz. Çünkü bilgin ya da sanatçı, bulgu ve yargılarını, gözlem ve deneyimlerini, ana dilinin kav-ramları üzerine kurar. Kavramlar açısından duruluk kazanmamış bir zihin, açık seçik düşünemeyeceğinden, bir buluş ya da yapıt ortaya koyamaz.Soru: Bu parçada yazarın vurgulamak istediği düşün-ce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "başkaları, rekabet, gelişim konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Başkalarıyla olan rekabetin sonucuna ya da toplu-mun genel geçer beklentilerine bağımlı kalmayın. Başkalarını da dinleyin ancak onların fikirlerini doğrudan kabul etmek yerine, aklıseliminizle değer-lendirmeyi öğrenin. Hiçbir konuda tek ve mutlak doğrular olmadığını sık sık kendinize hatırlatın Başkalarının söylediklerinden çok kendi geliştirdiğiniz olumlu seşinize kulak verin. Yeni deneyimleri kazanıp kaybedilecek sınavlar olarak değil, bir şeyler öğrenmek için birer fırsat olarak görün. Böylece zorlayıcı yaşantılarda kendinizi yıpratmak yerine geliştirebilirsıniz.Soru: Bu parçada insanın gelişimi için aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "türküler, halk, milli kimlik bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Türküler, genellikle bir olay, bir arzu ve bir heyecan üzerinde doğar. Başlangıçta sahibi belli ürünlerdir ancak zamanla türkünün asıl sahipleri unutulur ve sonrakı nesiller tarafından halkın diline dolaşa dolaşa farklı coğrafyalara yayılır. Önceleri mahalli kımlık gösteren türküler, zamanla milli bir kimliğe burünür Yayılma sırasında türkülerin sözlerinde ve ezgilerinde bazı değişiklikler meydana gelir. Kimi zaman bu değişiklikler türküyü tanınmayacak hâle getirir,Soru: Bu parçada “türkü\"yle ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "gazetecilik, kültür, ticaret : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Gazetelerde çalışan insan tipinin değiştiğini kabul etmeliyiz. Bu elbette, “gazete” denen nesnenin dönüşüm geçirmesinden sonra ortaya Çıktı. Artık gazeteler birer “kültür” ocağı ya da taşıyıcısı değil, tcari birer meta, Tıcarı oluşu ister istemez reklamı, reklam verenin istek ve beğenilerini; albeniyi, gün-celi, eğlenceli olanı gündeme getiryor ve bunları dayatıyor. İnsan malzemesi de bu istenenleri yapan/ yapabilecek olanlar arasından seçiliyor. Kultur ve edebiyat adamlarının bu çark ıçınde yaşama şansı maalesef yok gibiSoru: Bu parçada yazarın yakındığı durum aşağıdaki-lerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "baykuş, kentleşme, doğal yaşam bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Baykuş ötüşü artık hiçbir yerden duyulmuyor. Bundan dolayı uğursuz sanılan bu sesın hayatımızdan çıkmasıyla her şey iyi gidiyor olmalı. Zira artık camdan veya betondan gökdelenlerimiz. adım başı AVM'lerımiz, uydu kentlerimiz, yer altı yollarımız, ustunu örtüp caddeye çevirdiğimiz derelerimiz var Bu durumda baykuş nerede avlanacak, nereye konup bize kötülükleri haber verecek. Kısacası kötü habersiz kaldık, dolayısıyla her Şey iyı gıdıyor sanı-yoruz.Soru: Bu parçada yazarın eleştirdiği durum aşağıdaki-lerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "internet, kitap, okuma : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Konu üstüne söylenecek çok az şey var gerçekte. İnternetle alfabe çağına geri döndük. Biz görüntü uygarlığına girdiğimizi zannetmiş olsak da bilgisayar bizi gerisin geri Gutenberg galaksısının içine soktu ve herkes okumak mecburiyetindedir artık. Okumak için maddı bir ortam gerekir. Bu da sadece bilgi-sayarla olmaz. Bir roman okumak için bilgisayarın başında iki saat geçirin, gözleriniz tenis topu gibi olur. Kâğıda bakarak kitap okumanın tadını sanal ortam dâhil hiçbir şey veremezSoru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine yanıt olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat tarihi, bilim, sanat bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bilimdir çunkü edebiyat ve tarih belgelerini toplayıp değerlendirerek onlardan özgün bir sentez meydana getirir. Sanatla ilgilidir çünkü edebiyat metinleri üzerinde çalışır. Ancak bilim olarak pozitif bilimler gibi gözleme ve deneye dayanmaz. Öğretici bir nitelik taşıdığı için de sanat eseri değildir. Edebiyat tarihi'nin görevlerinden biri, edebiyat türlerinin gelişimini göstermektir. Bundan ötürüdür ki çeşitli türlerin doğuşunu, hangi etkenlerle nasıl geliştiğini, bu gelişmelerin nasıl bir yol izlediğini, dil ve teknikteki özelliğini belirtmek edebiyat tarihinde başlıca eksen olmalıdır.Soru: Bu parçanın başına, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Tramvay, tarih, ulaşım bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Tram\" kelimesi, 18 yüzyıldan beri İngiltere ve Almanya'daki maden işletmelerinde kullanılan bir terimdir. Kömürlerin raylar üzerinde küçük vagonlar-la çekilmesi sistemine verilen isimdir. Şehir içi ulaşımında kullanılmak üzere yola döşeli raylar üstünde hareket eden taşıta da buradan hareketle tramvay denıldı. İlk tramvaylara genellikle tek vagon takılıyordu ve atlarla çekiliyorlardı. Tramvayla ilk yolcu taşımacılığı 1832 yılına Amerika Birleşik Devletleri'nde New York ile Harlem arasına gerçekleştirildi.Soru: Bu parçada “tramvayla ilgili” aşağıdakilerden hangi-sine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Knut Hamsun, edebiyat, sanat : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Knut Hamsun, kendine özgü ağırlığı, sadece dâhilerde görülen başkalığı ile diğer Batı sanatçı-larının hepsinin üstündedir. Kahramanlarının daha uzun ömürlü, daha canlı insanlar olduğunu görebiliriz. O romanlarında bizı her zaman ıçın meşgul edecek meseleleri işlemiştir ve bunlar muhakkak ki her zaman okunacaktır. Hamsun'un kıtaplarını okurken orada geniş, sınırsız ve derin bir insan ruhundan başka bir şeyler aranmamalıdır.Soru: Bu parçada Knut Hamsun'la ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat adamı, algı, yaratıcılık bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Edebiyal adamının -şairin, öykücünün, roman-cının, deneme yazarlarının- dünyaya daha farklı, daha ınce bir bakışı, algılayışı vardır. Onun eşya ile görünen ve görünmeyen ile kurduğu bağ daha zengindir. Eşyaya, insana ve etrafında olup biten olaylara daha başka anlamlar yükler. Çoğu insanın göremediklerini gören bir gözu ve söyleyemediklerini söyleyen bir dılı vardır. Özellikle şairler ilhama açık insanlardır. Yazı adamı, sürekli kafa yoran, dünyanın ve eşyanın anlamını kurcalayan, sorgulayan biridir.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi anlatımın akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "deneme, kitap, yazı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bır dergiyi açıyorum. sıradan bır kompozisyon, “deneme” kılıfında karşıma çıkıyor. Bir başkasında, pekâlâ “inceleme” denebilecek bir metin, yine “dene- me” başlığıyla yayımlanmış. Kıtapçıda, bır hanı- metendinin günlük sıyasi yazılarını topladığı kitabı alıyorum elime, onun turu de “deneme” oluvermiş. Bir başkası, bölük pörçuk anılarını kaleme almış ve “deneme” dıye yayımlamış. Deneme türünde azımsanmayacak sayıda kitap çıkıyor fakat ben bu berekete sevınemiyorum.Soru: Bu parça, aşağıdakilerden hangisiyle devam edildi-rirse yazarın yakındığı durumun sebebi veri!-miş olur?"
    },
    {
        "instruction": "hayat, kurgu, yazı bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: ---- Olayların seyri bazen kurgudan hayata, bazen hayattan kurguya meyleder Bu devridaim içinde “ıroni\"nın yardımıyla hayata bakıp kurguyu anlam- landırdığımız ya da kurguyu görüp hayata çekidü- giden verdiğimiz olmuştur. Kurgu, sözünü söylerken hayatlan ödünç alır, hayat da emanet verır bu SÖZ- leri Bu alışveriş asırlardır böyle surer giderSoru: Bu parçanın başına, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "kuşak, eşik, öykücü, kuşak bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eskisini yerinden eden her kuşak, bir sonraki kuşağa aşılması gereken bir eşik bırakır. Bızım öykücülüğümüzde özellikle 1950 sonrasındakılerin böyle bir eşikle karşılaştığını söyleyebiliriz. Öykünün ne olduğu, ne olması gerektiği hakkında esaslı sorular sorarak ortaya çıkan 1950 kuşağının deneyımi, Türkiye'de öykü türünün seyrini değiştirmiştir. O zamana kadar daha çok bireysel çabalarıyla ilerleyen öykücülüğümüz, ilk kez bu denli zor bir eşikle karşılaşmıştır. Dönemine göre hayli cesur çabalar içeren bu deneyim, sonraki kuşaklar üzerinde izler bırakmıştır şüphesiz. Özellikle üst düzeydeki günümüz öykücülüğünde bu kuşağın etkisi yadsınamaz.Soru: Bu parçada düşüncenin akışının sağlanması için numaralanmış cümlelerden hangileri yer değiştirmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "eser, gözlemler, akıl, ruh bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Eserleri yalnız gözlemlerin toplamı ya da sadece aklın bir ürünü olarak görmeye olanak yoktur. Bilinçaltının insan varlığından ayrılmayacağı ruh bilimlerin gözler önüne serdiği bir gerçektir. Bu bakımdan, yaşayışımızda olduğu gibi yaratışımızda da hayalın, duygunun payı sanıldığından daha büyüktür.Soru: Bu parça, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, değer, konu, estetik bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Yaygın bir inanışa göre sanat eserinin değeri konusunun yenılığınden, zenginliğinden ve büyüklüğünden gelmektedir. Oysa bunun hiç de böyle olmadığını gerçek sanat eserleri açık olarak gösteriyor. Konunun hiç bir estetik değeri yoktur. Örneğin bir sanat eserinin değeri konusundan gelseydi Nabı'nın “Hayrıyye”sı en büyük eserlerden sayılırdı. Ama dikkat edilsin değeri yok, demiyorum; estetik değeri yok, diyorumSoru: Bu parçada düşüncenin akışının sağlanması için numaralanmış cümlelerden hangileri yer değiştirmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, roman, Türk, kültür konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gerçek sanat eseri, herhangi bir şey karşısında duyulan heyecanın biçimlenişinden doğduğuna göre konusunu yabancı ülkelerden alan, kişilerini yabancı yerlerde yaşatan Türkçe bir romanın veya tiyatro eserinin de Türk'ün öz malı olması gerekir Çünkü bir Türk romancısı, o yerleri kendı gözüyle görmüş: tasvir ettiği yabancı tiplerde kendi düşüncelerini duygularını, kuşkularını yaşatmıştır.Soru: Bu parça, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, kelimeler, başarı, düzenleme bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: ---- Bu zorluğa rağmen kelimelerin üzerine eğilen şair, onları gizli ses ve anlam ilişkilerine göre düzenleyerek başarıya ulaşmaya çalışır. Onun sezgileriyle taranan heyecanı bu çalışmanın yanılmaz rehberidir. Şir sanatında her şey, mutlu kelimeleri bulmak, iç kaynaşmalarının o elle tutulur gözle görülür kabarcıklarını birer inci gibi dizelerde bekleyen yerlerine yerleştirmektir.Soru: Bu parçanın başına, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, dış örgütü, iç dünyası bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: -- Bir insanın hareketlerine, yürüyüşüne, konuşma tarzına, alışkanlıklarına bakarak onunla ilgili bilgi edinmeye çalıştığımız gibi bir romanın dış örgütünden, biçiminden yola çıkarak da iç örgütünü anlamaya çalışmak gerekir. Bir eserin iç dünyasına ancak bu yoldan gidilirSoru: Bu parçanın başına, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "kitap, yaşama, güçleşir : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Düşünüyorum da şu dünyadan kitap yok oluverse yaşamak ne kadar güçleşir, çekilmez bır ağırlık olurdu. Romancı veya şair için yazmak, nasıl dayanılmaz bir ıhtiyaçsa okur için de yazılanları okumak öyleyledir. En kötümser zamanlarımızda yardımı-mıza koşan onlardır. Ataç, ölüm döşeğindeyken kendini görmeye gelen Sebahattın Teoman'a, “Hastalıkta ağrıları dindirici en iyi ilaç şiirmiş, durmadan Şir okuyorum.” dememiş miydi? Kitaplar bizi avuttuğu gibi yüceltirler de.Soru: Bu parçada numaralanmış yerlerin hangisine “Dünyada hiçbir dost, insana kitaptan daha yakın değildir.” sözü getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "kütüphane, şahsı, tarihidir bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Külüphanesi, insanın şahsı tarihidir. Hangi okuma alışkanlıklarından, hangi fikirlerin kıyısından geçip geldiğimizi gösterir. Kütüphanemiz, bizim “kım” olduğumuzu ele veren delillerle doludur. Her kütüphane hem kucaklar hem reddeder. Her tercıh de bir başkasını dışlar. Okuma eylemi sonsuz bir sansür sistemiyle koşut gider. Kütüphaneye alınmayan kıtaplar da bizim hakkımızda bilgı sahibi olunmasını sağlar ----Soru: Bu parça, düşüncenin akışına uygun olarak aşağıdakilerin hangisiyle tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, sanatçı, felsefe bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Faruk Nafiz, şiir ülkesiyle sınırlandırmıştır kendini Onun hayat felsefesi şır kavramlarıyla oluşmuştur. O, hem kendi sanatçı ruhunu hem de Türk şiirini geliştirme derdine duşmüştur. Dolayısıyla onun sanatkârlık tutumunun yanı sıra bilgin kişıliğını de şiirlerinden çıkarmak gerekiyor. Beş Hececiler'in arasında yer alan Faruk Nafız. Anadolu'ya ve halk Şirine yönelmiştir. Sade bir dille yazdığı şiirlerinde Anadolu'yu anlatmıştır.Soru: Bu parça ikiye bölünmek istenirse ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlamalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Toplum, şair, görev bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Topluma karşı görevli olmak, ne şairin tekelindedir ne şunun ne bunun. Bu işte herkes görevlidir, görevli olmalıdır. ---- Bunun için ayrıca şaır olmaya ne hacet? Ama böyle diye siyasi makale mi olacak bütün şiirler? Benım bildiğim şair, esasen hem birey-sel hem toplumsal dertlerin azabını çeken adamdırSoru: Bu parçada boş bırakılan yere, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Hikâyecilik, yenileşme, sanatçı bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 1935-1945 yılları, Türk hikâyeciliğinin büyük bir hızla yenileştiği yıllardır. lik eseri “Semaver'i 1935'te yayımlayan Sait Faik, peşi sıra yeni hikâye-cileri de getiriyordu. lik Faik'e hayranlığını dile getiren, modern hıkâyeciliğin temsilcilerinden kabul edilen Oktay Akbal da Sait Faik'in peşinden gelen sanatçılardan biridir. Oktay Akbal, ilk yazılarını henüz on beş yaşındayken yayımlaya başlamıştır. Öğrenimini Fransız okullarında yaptığı için güne en yakın Fransız sanatçıları okumuştur. Sait Faik'te de çağdaş Fransız yazarlarını tamamlayan yerlı değerler ve yönler bulduğu ıçın ona bağlanmış-tırSoru: Bu parça ikiye bölünmek istenirse ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlamalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, insan, kurtuluş bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ben. edebiyatın bugünün “kafası karışık”, yaşama sevincini yıtırmış ve hayat ile bağları adamakıllı zayıflamış insanının “kurtuluş yollarından biri” olduğuna inananlardanım. Gerçek edebiyat ürünleriyle tanışan ve bağını sürdüren insanların, çağın bütün yıkıcı, tüketici unsurlarına karşı direnç kazanacağını, akıl ve ruh sağlığını koruyabileceğini düşünüyorum. Çünkü edebiyat bize, gelip geçici olanın ötesinde, hayata daha anlamlı ve çok yonlü bakabilme, olayları geniş bır düzlemde yorumlama yeteneği verir. ----Soru: Bu parça, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, sanatçı, çocuk bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yazı adamı, sürekli kata yoran, dünyanın ve eşya-nın anlamını kurcalayan, sorgulayan birdir. Belki diğer insanlar, görünen birçok şeyi olduğu gibi -kendilerine sunulduğu gibi- kabul ederler ama---- Nedenini ve niçinıni araştırırlar, Bu yönüyle sanatçı çocuğa benzer. Çocuklar da konuşmaya başladıklandırından itibaren her şeyin nedenini, nıçininı sorarlar, Niçin, niçin, niçin, der dururlar. Yazarlar da böyledir. Zaten sanatçılarda biraz da çocuk saflığı ve çocuk merakı vardır. Onları sanatçı yapan özelliklerden biri de budur belkiSoru: Bu parçada boş bırakılan yere, düşüncenin akışına uygun olarak aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "giriş cümlesi, sanatçı, romanı bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Aşağıdakilerden hangisi bir paragrafın giriş cümlesi olamaz? Oğuz Kağan Destanı, Oğuz Kağan'ın yaşamı ve yaşadıkları etrafında örgülenmiştir. Bu destanda, destan kahramanı Oğuz'un gerçekte, Türk-Hun hükümdarı Mete olduğu söylenmektedir. Gerçekten de Mete'nin tarihi kışılığı ile destan kahramanı Oğuz'un serüvenleri arasında büyük bir benzerlik vardır. MÖ Il, yy.da doğan destanın tek nüshası Paris'tedir. Oğuz Kağan, doğuştan güzel olan, doğduktan kırk gün sonra büyüyüp gelişen, halka eziyet eden canavarı öldüren, büyüyünce yeryüzünün dört bir yanına elçiler gönderip o ülkeleri bayrağı altına alan, yaşlanınca yurdunu altı oğlu arasında paylaştıran bir Türk hükümdarı ve kahramanıdır.Soru: Aşağıdakilerden hangisi bir paragrafın giriş cümlesi olamaz?"
    },
    {
        "instruction": "anlatımın akışı, Oğuz Kağan bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi anlatımın akışını bozmaktadır? Oğuz Kağan Destanı, Oğuz Kağan'ın yaşamı ve yaşadıkları etrafında örgülenmiştir. Bu destanda, destan kahramanı Oğuz'un gerçekte, Türk-Hun hükümdarı Mete olduğu söylenmektedir. Gerçekten de Mete'nin tarihi kışılığı ile destan kahramanı Oğuz'un serüvenleri arasında büyük bir benzerlik vardır. MÖ Il, yy.da doğan destanın tek nüshası Paris'tedir. Oğuz Kağan, doğuştan güzel olan, doğduktan kırk gün sonra büyüyüp gelişen, halka eziyet eden canavarı öldüren, büyüyünce yeryüzünün dört bir yanına elçiler gönderip o ülkeleri bayrağı altına alan, yaşlanınca yurdunu altı oğlu arasında paylaştıran bir Türk hükümdarı ve kahramanıdır.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi anlatımın akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "at, çöl, insan, değerli bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Arap atları çölde yaşayan insanların her şeyiydi. Pek çok atı olanlar ancak aralarından biri tanesini çok sever, onu ötekilerden üstün tutardı. Bu en sevdiği atı, onun gözünde ailesinin herhangi bir ferdiünden çok daha değerliydi. Atı, daha layken öteki tayların arasından özenle seçer, avda ya da savaşta binmek için titizlikle yetiştirmeye koyulurdu. Tayı, henüz bir buçuk yaşındayken eyere ve dizgine alış-tırır, yemini esirgemez, yaz aylarında ona su yerine ayran ya da kayısı pestili şerbeti içırirdı. Önceleri hamur hâline getirilmiş arpa unu yedirir, sonra yavaş yavaş arpaya alıştırırdı.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisinden yararlanılmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, tür, anlatım, kendine özgü : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Edebi türlerin ortak noktaları olduğu gibi, hepsinin kendıne özgü bır anlatımı da vardır. Şir, insanın yalnız kendi olabildiği, kendisi kalarak toplumun ve insanlığın sesını duyurabildiği anlarda ortaya çıkar. Deneme ise bize unutturulmaya çalışılan ve üzeri küllenen edebiyat ve kültür değerlerine dikkat çekme çabasıdır benım ıçın. Roman ise benim ıçın her şeydir. Şiirimde ve denemelerimde anlatamadı-ğımı anlatırım romanda,Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangisinden daha çok yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, duygu, bilgi, anlam bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sanatçıların, zengin duygu ilişkilerine ve çeşitli alan-larda yeni bilgiler üretenlerin bilgılerıne ad koymak amacıyla bir işarete birden fazla anlam yüklemeleri, dil yetersizliğini doğurur. Topluluğu mevcut dil ve düşünce yapısının doğum sancısı ıçınde kıvrandığı bu noktada üretici eş sesliliğe başvurur. Malzemesi dil olan sanat eserleri üzerinde yapılan çalışmalarda, bu dil kusuruna, yani eş sesliliğe ve çok anlamlılığa geniş yer ayrılmış; bu dil yetersizliği, sanatçının dile hâkimiyeti olarak gösterilmiştir.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, ilgi, dergi, ortam bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Edebiyata ilginin azaldığını düşünmüyorum. Taşrada yüzlerce dergi, bülten, seçki çıkıyor. Belki canlı bir edebiyat ortamı yok ama potansiyel bir edebiyat ordusu var. Bunu hissediyorum. Bence geçmişle bugünü kıyaslama işini bırakıp işimize bakalım. Şiirimizi, romanımızı, öykümüzü yazalım. Ancak bu şekilde ----Soru: Bu parçanın sonuna, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilemez?"
    },
    {
        "instruction": "Empati kurmak, arkadaşlık, sınav bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir arkadaşımız, sınav nedeniyle bunalmakta ve sıkıntı duymaktadır. Bu sıkıntısını gelıp sıze anlattığında ve siz de onun duyduğu sıkıntıyı anladığınız ve hissettiğiniz hâlde ona: “Evet senı anlıyorum, sınav seni bunaltmış ve bu nedenle sıkıntı duyu-yorsun.” şeklinde değil de tam zıttı duygularla: “Boş ver, aldırma!” şeklinde yansıtırsak empatı kurmuş olmayız. Hatta arkadaşımız bizim hakkımızda “En iyi arkadaşım bile benı anlamadı.” şeklinde yanlış bir düşünce ve yargıya varabılir. Bu da gösteriyor kı ----Soru: Bu parçanın sonuna, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, iyi, kötü bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Şiir bır sözdür. İyısı iyidir. kötüsü kötüdür. Bu sözün ifade ettiği hakikat, benim şu anda yıllardır sürdür-düğum bir yargıdan vazgeçmemi sağladı. Şimdiye kadar elime geçen herhangı bir esere şiirdir yahut Şiir değil gibi katı bir tespitle baktığımı itiraf etmeli-yım. Bu sozü de şimdiye kadar binlerce defa tekrar-mış olmama rağmen, yanıldığımı anladım. Beni bu düşünceye surükleyen şey, guzel şıre olan ılgım ve aşkımdır. Belki de kötü şıre tahammül edememem-dir.Soru: Bu parçaya göre yazanın, değiştirdiği düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Dostluk, gerçek, yalancı bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Öyle bir zamanda yaşıyoruz ki birbirimizle dost olmayı unutmuşuz. Acı ama gerçek dostlukların olduğunu zannediyoruz. Ömrümüzün çoğu dosi-luğun anlamını anlamakla geçti. Dost dediğimizin dostluktan ne kadar uzak olduğunu gördük. Yıllar-ca dost diye bağrımıza bastığımız insanların bize düşmanımızın etmedığinı ettiklerini gördük. Bize bu yalancı dostlar öğretti dostluğu ve dost olmayıSoru: Bu parçada, aşağıdakilerin hangisinden yakınık-mıştır?"
    },
    {
        "instruction": "İletişim, teknoloji, dünya bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İletişim açısından dünya giderek küçülüyor. Gelecek yıllarda teknoloji sadece çevremizi değil, düşün-celerimızı de etkiler hâle gelecek. Daha şımdıden bilgisayar-lar günlük hayatımızı abluka altına aldı. Elektroniğin keşfinden sonra tüm ölçülerimiz değişti, uzak yakın oldu ve akıl almaz işler kolay birer işlem hâline geldiSoru: Bu parçada, vurgulanan düşünce aşağıdakiler-den hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazı, kitaplaşması, önem bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Pek çok kıtabın daha hazırlık safhasında bu soru- ya cevap verilmelidir Konuşma ve soruşturmalar, muhabına göre şekillenir. O yüzden her yazdığını ve söylediğini hikmet sayanlardan değilseniz ne yazıp soyledığinize dıkkat etmeniz gerekır. Eğer gerçekten halka yararlı olacağını düşündüğünüz yazılar ve konuşmalar varsa bunlar tabii kı kitaplaşmaya değerdir. Ama her yazı bu özelliği göstermez. Öyle yazılar var ki sanat ve edebiyat açısından hiç önem taşımaz. bu yazıların yayımlanmasının bir anlamı kalmaz.Soru: Bu parça, aşağıdaki sorulardan hangisine karşı- lık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, tür, çeşitlilik bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Çalışmalarımın şiirden başlayarak çeşitli türlere yayılması çok kışıyı şaşırtmış hatta kaygılandırmış- tır. Bence bu çok yanlış bir tavır Bir iki türe sıkışıp kalan hıçbir onemlı sanatçı gösterilemez. Kaldı ki ışın başında herkes pek çok şeyi dener, kendini hangi türlerde ortaya koyduğunu ve mesajını en rahat nasıl ifade edeceğini uzun uzun düşünür. Böylece aradığı türü de bulmuş olur.Soru: Böyle düşünen birinin eleştirdiği durum aşağı- dakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Öğretmen, görev, eğitim bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yüzyıllar boyunca ınsanları eğiten, onlara bilgiler veren öğretmendir Insanların ve toplumların akıl ve duygu yönlerinin gelişmesini yansıtan. özene bezene hazırlanan eserleri, yeni bulunan bir şeyi, ınsanların eskı yaşayışını, yaptıklarını öğrencilere vererek onları geleceğe hazırlayan öğretmenlerdir. Öğrencilere araştırma, inceleme, eleştirme, karşı- laştırma yeteneğini kazandırırlar. Insanı bireysellik- ten kurtararak onun dışa açılmasını sağlar.Soru: Bu parçada öğretmenin hangi özelliğinden söz edilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Eleştirmen, eleştirme, samimiyet bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Ben kendimi eleştirmen olarak görmüyorum. Ger- çek bir eleştirmenliık donanımına sahıp olduğumu da söyleyemem. Benim yaptığım, birinin mutlaka değınmesi gereken şeylerin ifadesi oluyor genellikle. Eleştirlecek olan şeyden bize yansıyan veya benim algıladığım. ne kadar bayağı ve Sınır bozucu ise eleştirilerim de o kadar sert oluyor. Bundan rahat- sızlık da duymuyorum ama bütün eleştirilerin içten olması gerektiğini düşünüyorum.Soru: Böyle düşünen bir yazardan aşağıdakilerden hangisini söylemesi beklenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Konsept, trend, yabancı sözcük : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bir “konsept” sözcüğü var. Türkçe karşılığında “kavram, yaklaşım, anlayış zihniyet” var. Ne derseniz deyin. Pek çok seçeneği var. Mesela “trend” sozcüğü büyülü gibi görünen sözlerden. Bir meslektaşımız bu konuda araştırma yaptı Şu anda Türkçede kullanılan Ingilizce kökenli “trend” kelimesinin karşılığında 56 tane kelime, ibare var. Türkçenin bu zenginliğinden haberdar olmayan bir kişi elli altı kelimenin varlığını bir Kenara bırakarak o yabancı sözcüğü kullanıyor. Bu elli altı kelime unutulduğunda ve kelimeler mezarlığına gönderildiğinde kültürümüzün en önemli değer taşları kayboluyor. Bununla birlikte o sözlerle ilgili deyımlerimiz, atasözlermiz unutulmaya terk ediliyor ve dilde kısırlık dediğimiz olay meydana geliyor.Soru: Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Hikâye, anlatı, sıra bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sesimin yankılandığı uzun, içten bir hikâye, ince-leme ya da okuyanın gönlünce adlandıracağı bir anlatı... Anlattıklarım düzgün bir sıra izlemiyor. Çunküu dünyanın gelgiti içinde ip gibi dümdüz bir rota çızmek çok zor. Yollar karışıp kesişiyor, iç içe geçiyor ve bir gün geriye dönüp baktığımda hayatımın kumaşı sayısız ıplığin biri-birine dolanarak dokuduğu bir örtü gibi önüme seriliyor.Soru: Bu parçadan sözü edilen sanatçıyla ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Aydın, toplum, gelişim konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bir toplumda aydınların çoğalması özlenen bir gelişmedir elbette. Kuşkulanan, araştıran, sorgulayan. değerlendiren, tartışan, vardığı çözumleri başka-larıyla paylaşan ınsanların çoğalması toplumsal yaşamın en büyük güvencesidirSoru: Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi aydınların özelliklerinden biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "şair, dil, eleştirme bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir şairin dili, başarısında nasıl önemli bir yer tutuyorsa eleştirmen için de mantık anlayışı aynı önemi taşır. Dili halk da biliyor fakat ona etkili biçimi veren şairlerdir. Bunun gibi halkın kullandığı mantığı aşmayan eleştirmenler de eleştirme meselelerimizın ancak küçük bir kışmının üstesinden gelebilir, başarıya ulaşabilir.Soru: Bu parçada sanatçının asıl anlatmak istediği düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "bilgisizlik, mazur, gayret : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Bilgisizliğin bile mazur görülebilecek bir yanı bulabilir yeter ki anlama gayreti içinde çırpınabilsin insanlar. Ancak insanların daha baştan mahküm etmenin hiçbir makul gerekçesi olamaz.Soru: Bu şekilde düşünen birinden aşağıdakilerden hangisini söylemesi beklenemez?"
    },
    {
        "instruction": "bellek, resim, unutmuyor bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Belleğin dili yok. Bellek birbirine açılan sonsuz resimlerden oluşuyor ama hiçbır şeyi unutmuyor. Hiçbir siyahı, maviyi, beyazı ve bakışı, hiçbir duruşun kabağını ya da inceliğini... Ayrıntıları ve kırılabilecek her türlü nesneyı özenle biriktiriyor ve onların elde nasıl tutulacağını iyi biliyor. Bellek, kimi zaman unutmuş gibi yapıyorsa bu, acıyı yeryüzünden kaldırma isteğindendir.Soru: Parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi belleğin özellikleri arasında biri olamaz?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, sanatçı, ikilik bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Son günlerde bir takım yazarlar türedi. Bu yazarlar, aşağı yukarı aynı amaca yöneliyorlar, o da şu: Sanatçılar arasında bir ikilik yaratmak! Nedense düşünmeyi, düşündürmeyi değil de bir takım önyargıları kesin doğrularmış gibi göstermeyi daha uygun buluyorlar, Üstelik eksik bilgileri, yanlış yayınları, aydınlıktan uzak doğrularıyla ortalığı karıştırdıklarını sanıyorlar. İnandıkları ya da inanır göründükleri bir iki sanatçı var. Bu bir iki sanatçı dışında kalanlarsa ya işlerine gereğince önem vermiyorlar ya da çıkar- başka hiçbir şey düşünmüyorlar. Suçlamak istedikleri kişilere, anlamı kendilerince de gizli olan bir deyimle karşı çıkıyorlar.Soru: Yazarın parçada yakındığı kişilerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "vahim, akıllı, aptal, kendinden bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Doğruluk payı olmadığı hâlde kendinin akıllı oldu- ğunu sananları ben “vahım” sınıfına koyarım. Kendi aptallığının farkında olmadığı gibi kendinden hiç farkı olmayanları aptal olarak kabul ederler. Mantıklı bir yorum yapmalarını beklemediğin veya o beklentiye girmediğin sürece komiktirler Zararları sadece kendilerine ve de onların aklına güvenip yola çıkan daha aptal olanlaradır.Soru: Bu parçada “vahim sınıfına konanlaria ilgili” aşağı- dakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "insan, yalnızlık, kendine yönelme bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Insanın ınsandan başka dayanağı yok. Yalnızlık bile başka insanların varlığı bilindikçe bir anlama kavuşuyor. Öyleyse bizim yalnızlık dediğimiz şey, kendisi ayırmadan çok, kendine yönelme, kendini daha yakından inceleme yetisi olmalı. Buysa şiire çok yatkın bır durum, olup bitenlerin hesabını kendimizden sormak gibi bir şeySoru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "çevre, insan, teknoloji bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: İnsanın çevresinden söz edildiği zaman doğal, top- lumsal ve yapay çevreler bütünüyle göz önüne alın-malıdır. Çünkü bu üç farklı çevre, birbirini ve ınsanı doğrudan doğruya etkilemektedir. Bilgilenebilen ve bilgilerini aktarabılen insanoğlu, yaratıcı özelliğini de kullanınca gün geçtikçe gelişen ve ilerleyen bir teknoloji bılgısi ve ınsanı bütünüyle kapsayan yapay çevreyle karşımıza çıkmaktadır. Böylesi yeni bilgiler ve yenilikler, insan için daha kolay yaşanır bir dünya kurmak için değerlendirilmektedir.Soru: Bu parçada, aşağıdakilerden hangisine değinil- istir?"
    },
    {
        "instruction": "Karacaoğlan, Anadolu, Türk dünyası bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Karacaoğlan Türk saz Şiiri tarihinin en tanınmış ve en güçlü âşığıdır. Bu şöhreti, onun Anadolu'da Ol- duğu kadar Anadolu dışı Türk dünyasında da tanın- masını, sevilmesinı ve sahiplenmesini sağlamıştır. Bunun sonucu olarak Anadolu'da on kadar il, ilçe ve beldemiz ona sahip çıkmaktadır. Ayrıca ülkemizin dışında da ona sahip çıkan coğrafyalar vardır.Soru: Bu parçadan hareketle Karacaoğlan'la ilgili aşa- ğıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Folklor, halk, bilgi : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Folklor sözü İngilizce “folk” ve “lore” sözcüklerinden oluşmuştur. Folk “halk”, lore ise “bilim, bilgi” anlamına gelir Bu nedenle Türkçede folklor terimi “halk bilimi” sözüyle karşılanmıştır, Folklor terimini ilk olarak 1846 yılında kullanan İngılız William J. Thoms'tur, İngiltere'de 1878 yılında Folklore Society adıyla bir dernek kurulmuş, folklor sözcüğü de bu bilim dalının adı olarak yayılmıştır. 1846 yılından itibaren pek çok ülkede kabul gören bu sözcük yurdumuzda da benimsenerek kullanılmaya başlanmıştır. Alman dili konuşulan ülkelerde ise folklor terimi yerine aynı anlamı karşılayan “volkskunde'nın kullanılışı tercih edilmiştir.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Nazar, inanç, köken bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bütün toplumlarda yaygın olarak görülen inancın kökenı Neolttik çağlara kadar uzanmaktadır. Araştırma-lar sonucunda, eskı dönemlerden itibaren Batı'da ve Doğu'da büyünün ve nazarın kötü etkilerine inanma ve bunlara karşı tedbirler alma bilgisinin köklü olduğu görülmüştür. Aynı şekikle uğursuz gözlerden gelen fenalığı ortadan kaldırmak için Mısırlılar, Fenikeliler, Yunanlılar ve Romalılar tarafından el şeklindeki muskalann kullanıldığı tespit edilmiştir. Geçmişten günümüze varlığını sürdüren bu inanış, ülkemizin hemen her köşesinde günlük hayatın içerisinde ve bütün etkinliğiyle varlığını devam ettirmektedir. Bugün halk arasında nazara karşı mavi boncuk, delikli taş, nal, yumurta kabuğu gibi çeşitli nazarlıklar kullanma, hocaya muska yazdırma, kurşun dökme vb. pratikler yapılmaktadır.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Klasik, edebiyat, tartışma bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Türk edebiyatında klasik meselesi hakkındaki tartışmalar, 1897 yılında Ahmet Mithat tarafından başlatılır. Ahmet Mithat, “İkram-ı Aklam” adlı yazısında bizim henüz klasik bir dönemimiz olmadığını ve Faustler, Le Cidler, Andromaguelar değerinde eserler meydana getirmemizin mümkün olmadığını vurgularken hiç olmazsa bunların çevirilerinin yapılması gerektiğini önerisını sunar. Mithat'ın bu görüşlerini yayınlamasının ardından dönemin aydın ve yazarlarından Cenap Şahabettin, Ahmet Rasim gibi isimler konuya ilgili yazılar yayımlamışlardır.Soru: Bu parçadan hareketle klasik meselesi ile ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Destan, halk, kahraman bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Bazı Türk destan ve halk hıkâyelerinde başkahramanlardan önemli sırlar gizlenir. Başkahramanlar, kendilerinden gizlenen sırları genellikle Üçüncü Şahıslardan öğrenirler. Bu kişiler, çoğunlukla kahramandan zarar gören kışilerdir. Bu sırlar, genellikle tutsak olan birinci dereceden akrabalar ile varlığının bilinmeyen sozlu ya da nışanlılar hakkındadır. Öğrenilen sırlar, başkahramanları harekete geçirir. Sırları oğrenen kahramanlar, yolculuğa çıkmak isterler fakat yakın akrabaları tarafından engellenmek istenirler. Başkahramanlar, bütün engelleme çabalarına karşın yola çıkma düşüncesinden vazgeçmezler. Onların amacı, tutsak olan akrabaları kurtarmak ya da kendilerinden kaçırılan sözlülerini bulup getirmektir. Sırlara neden olan olaylar, atılan düğümlerdir ve mustakbel kahramanlar bu düğüm-leri çözmek zorundadır.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Genç mucitler, buluş, hayat bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bilişim ve teknoloji alanında buluş yapanları çok duymuşsunuzdur. Zaman zaman genç mucitler hayatı kolaylaştıran bazı buluşlarla karşımıza çıkar hatta sizin de bir denemeniz olabilir. İlgisi olan, bir alanda kafa yoran herkes. sonuçta bir yere varabilir veya eğitim aldığı alanda yeni açılımlar ortaya koyabilir.Soru: Yukarıdaki parçada numaralanmış cümlelerden hangisinde “Çaba ve istekle insanın güzel şeyler başarabileceği” anlatılmak istenmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Mizah, gerçeklik, yumuşatmak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bazen bu gezegen bana çok acımasız geliyor ve kendi yaşantımda da mizahı, bunu yumuşatmak için bir yol olarak seçiyorum. Mizahın gerçekliği kırıcı bir etkısı var, dediğiniz gibi yabancılaştırıcı bir etkisi var. Özellikle bazı metinler hakikaten sert şeylerden bahsediyor ama ben okura o kadar da sertlik vermek istemiyorum.Soru: Yukarıdaki parçada numaralanmış cümlelerin hangilerinde “amaç” anlamı vardır?"
    },
    {
        "instruction": "Okur, kitap, katılım bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yazarken böyle düşünmedim ama kitabıma dışaridan bakmaya çalıştığımda okurun aktif olarak katılmasını düşünmesini isteyen bir kitap. Çünkü bazıları hakikaten ağır metinler oldu. Ağır metinler olsun diye yazmadım ama öyle çıktılar.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangilerinde “istemediği hâlde gerçekleşen bir durum” söz konusuudur?"
    },
    {
        "instruction": "İnşaat, kule vinç, zenginlik bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İnşaat alanlarında zamandan ve iş gücünden tasarruf sağlamak için kurulan “kule vinçler” bugüne kadar hep üzücü olaylarla gündeme geldi. Teknik bazı sebeplerden dolayı yıkılan bu devasa demir yığınları. can ve mal kayıplarını da beraberinde getirdi. Şimdilerde her şantiyede görmeye alıştığımız bu vinçler, sadece Istanbul'da değil, Anadolu'nun pek çok ilinde kullanılıyor.Soru: Yukarıdaki parçada numaralanmış cümlelerle ilgili verilen bilgilerden hangisinde yanlışlık yapılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "dünya, dinamizm, enerji bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Üzerinde yaşadığımız dünya, biz hiç farkında olmasak da içerisindeki dinamizmini ve devinimini sürdürmektedir. Dünyamızın derinliklerine doğru indikçe binlerce derece sıcaklıktaki sıvı tabakaya rastlarız. Öyle ki dünyayı “ayağımızın altında içi kaynayan bir kure” olarak tanımlamak hiç de yanlış olmaz. Bu kaynayan enerjiyi hapseden yer kabuğu bütün gizemi örtmektedir. Dünya'nın dış kabuğu ile iç kısmına hapsettiği bu sıkıştırılmış enerji, eriyiklerden oluşan magma dokusudur.Soru: Bu parçayla ilgili aşağıdaki açıklamalardan hangisinde yanlışlık yapılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "insan, doğa, evrim : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İlk insan topluluklarının doğaya bakış açılarından başlarsak eski insanlar tam anlamıyla doğanın bir parçasıydı. Açınca yemek ararlar, tehlikeyle karşılaşıncı kaçarlar yani yaşamlarını ve ırklarını devam ettirme güdüleriyle yaşarlardı. Bilgi düzeyleri yetersiz olduğundan doğayı etkileyemedikleri gibi doğrudan doğanın etkisi altında idiler, Dolayısıyla doğanın kurallarına uyarak doğal bir hayat yaşadılar. Peki, neden insan doğadan koptu? Çünkü insan biyolojik evrim sonucunda kendine dışarıdan bakabileceği, duygulardan uzak, mantık kurallarına bağlı bir beyine sahip oldu.Soru: Bu parçadaki numaralanmış yerlerin hangisine düşüncenin akışına göre “Fakat zaman içerisinde insanın doğa ile olan bütünlüğü ortadan kalkmaya başladı.” cümlesi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "nükleer enerji, santral, Türkiye : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Türkiye'de son birkaç yıldır nükleer enerji santrali kurma yönünde girişimler var. Hatta son günlerde bu girişimler neredeyse sonuçlanmak üzere. En son bildiğim kadarıyla santrali kurmak isteyen şirketler, ihaleye girebilmek için başvurular yapıyor ve sanırım şimdilik bir şirket buna hak kazandı. Şu anda Türkiye'de üç yerde nükleer enerji santrali kurulması planlanıyor, bunlardan ilki Mersin civarında. Bunun da en büyük nedeni soğutma kısmında deniz suyunun kullanılabilmesi için denize yakın bir yer olması.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerie ilgili aşağıdaki açıklamalardan hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "demir yolu, makine, ışık bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Demir yolu boyunca katarlarıyla uzanmış bu kara makine, eski zaman canavarlarını andırıyordu. Yorulmuş bir koca dev gibi hırıltılarla, sanki zorlukla hareket ediyordu. Zifıri karanlığı delen tepegöz ışığı, etrafı gündüz gibi aydınlatıyordu. Etrafına korkular salmak istercesine, her eklem yerinden bir buhar demeti fışkırıyor, fışkırıyor, tışkırıyordu. Bu karlarla kaplı kış akşamında istasyona ulaşan bu lokomotif, demirden bir makineden daha çok, uzun süren bir çakal saldırısını savmış bir yorgun canavarı hatırlatıyordu.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine başvurulmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Koçluk, mentorluk, akıl hocalığı bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Koçluk, mentorluk, akıl hocalığı gibi çok sayıda kavram girdi hayatımıza son yıllarda. Hepsının özüne baktığımızda, iki kişinin öğrenen ve yol gösteriçı- birlikte gerçekleştirdikleri bir yolculuğa, işaret ettiğini görürüz. Bu ilışkıde. yol gösterici öğrenene yeni yetenekler katmaz; onun amacını net olarak belirlemesine, yeteneklerinin farkına varmasına yardımcı olur. “Göz kendini göremez, insan insanın aynasıdır.” der Deming. Kendimizi gorebilmek için bir başkasına ihtiyacımız var.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan ve kahraman : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “İnsan, her zaman kahraman olmaz ama her zaman insan olabilir.” diyordu Bacon. Akılla tabiat, neden-lerle sonuçlar arasında arıyordu ınsanı, En büyük dalkavuğu kendisiyse insanın, insan o dalkavuktan kurtulmalıydı. Yoksa ne kalmanın ne çekilmenin zamanını tayın edebilirdi. “Çekilmek isteseler çeki-lmezler. gerekli olduğu zamanda bile istemezler bunu; tersine, yaşlılıklarında hastalıklarında bile bir köşeye yerleşemezler. Tıpkı sokak başlarında oturmaktan bir türlü vazgeçmeyerek kendilerini alay konusu eden kocamış kentliler gibi.” diyordu Bacon onları tanımlarkenSoru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerin hangilerinden yararlanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Yazmak ve söylemek bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sandığında bulduğum küçük ajandasına yazılmış hislerin ve hatırlayışların dıliydi sahıp olduğum dıl. Bıldığim tek şey yazarlığımın kesın olarak o defterle başlamış olduğudur. Oradaki her satır, okudukça yenı sürgünler veriyordu içimde. Söylemenin yaz- mak kadar şiirsel. etkili ve kalıcı olamayacağını anlıyordum. Söylemek inkâr edilebilir, yanlış anlaşı-labilir ve hiçbir zaman tam olarak gerçeği yansıtma-yabılırdı. Söylenenler unutulabilir ya da önemsen-meyebılirdı. Bazen katı ve ıncitıci de olabilirdi. Ama yazmak? Yazmakta yürek çelen bir incelik, sınırsız bir içtenlik ve büyük bir güç vardı. Söyleyebilmenin asıl yolu yordamı yazmaktan geçiyorduSoru: Bu parçanın anlatımında yazar, özellikle aşağıdakilerin hangisinden faydalanmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Sevgi ve ahlak bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Her şeyin başı sevgidir elbet, Akıl. bilim, ahlak. sanat sevgının yaratmak, kurmak, yaşatmak için bulduğu yollar değildir de nedir? Ahlak adına sev-giyi baltalayanlar bu dünyanın başına bela olan zavallı körler ıkiyüzlülüğe dökülüp ahlaksızlığın ta kendisi olmuş bir ahlakı çıkarları için sürdürenlerdir Sevgiden yana olmayan ahlak karanlıktan yanadır. Aydınlık isteyenlerin baş düşmanıdır böyle ahlak.Soru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, dil, kötülük bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yazarlarımızın çoğunun yeni dile karşı koymaya kalkmalarının dil için de o yazarlar için de büyük bir kötülüğü oluyor. Dil için de kötülüğü oluyor çünkü yeni dil, yazarların yani kendisini asıl kullanacak kimselerin payı olmadan kuruluyor. bu yüzden bir takım zevksizliklerin önüne geçilemiyor. Yazarlarımız için kötü oluyor çünkü yarın onlar küçük düşecekler, Bu dili ister istemez kullanacaklar. daha doğrusu isteyerek, öteden beri istediklerini sanarak Kullanacaklar. Bunun böyle olacağına hiç şüphemiz yok. Çünkü bu iş şunun bunun istemesiyle, buyurmasıyla olmuyor; bu iş yüz yıldan beri bütün ulusun buyurmasıyla oluyor. Türk topluluğu yeni bir dil arıyor; istediğini istediği gibi söyleyecek, kafa dili olabilecek bir dil arıyor. Yazarların buna karşı koymaları değil, bunu anlayıp o dilin kurulmasına çalışmaları gerekirSoru: Bu parçanın anlatımında, aşağıdakilerden hangisi daha ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "korku, ölüm, mutlu : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: ---- Hayır olamazlar çünkü bu kişiler nereye giderlerse gitsinler, ne yaparlarsa yapsınlar o korkuyu asla yenemezler. Yakın zamanda dedem ameliyat oldu, doktor ona kanser olduğunu söyledi başka bir şey değil ama dedem kısa zamanda öleceğini biliyordu. Tarihini kestiremiyordu hiç mutlu olamadı ne yaptıysak gülduremedik, acaba ne zaman öleceğim diye düşünürken en fazla 3 ay yaşadı. Hiçbir şeyden korkmayan kişilerin hep uzun yaşadıklarına çok şahit oldum ve insanlar korkularını yenip mutlu olduklarında âdeta ömürlerine ömür kattıklarını çok iyi anladım.Soru: Bu parçanın başına, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Fotoğraf, belge, vicdan : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Fotoğraf bir belgeyse ve o anın fotoğraflanması gerekiyorsa düşünmeden yapılmasından yanayım. Daha doğrusu vicdani bir meseledir bu, iç sesi dinlemek gerekir, öyle anlar olur ki insanın deklan- şöre basmak aklına bile gelmez. Birkaç ay önce sel sularına kapılıp ölen bir kadının cesedini fotoğ-raflayamadım, deklanşöre basamadım oysa 150 kilometreden fazla yol yapmıştım fotoğratlamak için olmadı... Söylediğim gibi vicdani bir durumdur ve kışıden kişiye değişir.Soru: Bu parça, aşağıdaki sorulardan hangisine cevap olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Cep telefonu, insan, sağlık bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Cep telefonlarıyla o kadar çok içli dışlı olduk ki başımız sıkıştığında ilk olarak müşteri hizmetlerini arıyoruz. Cep telefonlarının insan sağlığına zararları bilim adamlarınca ortaya konmuştur. Yurt dışında yolunu kaybedenler, babası için uygun kan bulmaya çalışanlar, gece saat üçte açık pastane arayan veya yol durumunu öğrenmek isteyenler telefonuna sarılıyor. Günde ortalama 150 kişiyle görüşen operatörlerin lügatinde “hayır” sözcüğü bulunmuyor. Tabii bu durum bir süre sonra alışkanlık haline geliyor, Operatörü arayıp hâl hatır soranlar da var, başlarından geçen ilginç anılarını anlatanlar da ..Soru: Yukarıdaki parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Anadolu, bitkiler, ilaç : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Günümüzde “kocakarı ilaçları” diye küçümsenen ancak binlerce yıldır Anadolu insanının amansız hastalıklarında tutunacak bir dal vazifesi gören, Anadolu bitkilerinin tıbbi özellikleri, sadece geleneksel tıp açısından değil, çağımızın dermansız hastalıklarına deva bulunması açısından da önem taşımaktadır. Ülkemizde yetişen ve tıbbi potansiyeli olan bitkilerin yüzde 10'undan daha azının tıbbi özellikleri ve hangi hastalıklara iyi geldiği bilinmekte, yaklaşık yüzde 90'ı ise hâlâ bilinmemektedir. Binlerce yıldan beri Anadolu'da ilaç yapımında kullanılan bitkilerin bu özellikleri, Avrupa tarafından son yıllarda keşfedilmiştir.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı olarak söylenmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Güzel, çirkin, iyilik, kötülük bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Güzelin, çirkinin, iyinin, kötünün düşsel kahramanları olmak özümüzde var bizim. Şair kısmı buna katılmadan, bu kahramanlığı sindirmeden edemiyor işte. Övgüye de yönelse yergiye de, karşısına çıkan ilk varlık “ben” oluyor. Böylece her şeyde kendine benzer şeyler bulduğu gibi, yazdığı şiirlerde de ----Soru: Bu parça, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanmalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Eleştiri, Sanat, Eğitim bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Eleştirı yapmak bir sanattır. Eleştiri denilince millet olarak hep olumsuz eleştiriyi algılarız. Oysa eleştiri, neresinden bakılırsa bakılsın, olumlu ve olumsuz, her iki ögeyi de içinde barındırır. Eleştiri, sanat eğitımının en vazgeçilmez ogesidir. Ancak ülkemizde sanat eleştirisi üzerine ne yazık ki yeterli sayıda kaynak yaratılmamış, araştırmacılar tarafından da değinilmemıştir. Oysa sanat eğitimini yükseltecek yegâne çalışmalar, sanat ürünlerinin eleştirileriyle daha mukemmele ulaşması sağlanarak elde edilecektir.Soru: Yukarıdaki parça, anlamlı iki paragrafa bölünmek istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, Tebessüm, Hayvan : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yeryüzünde ınsanlık, “tebessüm'ün ılk görünüşüyle beraber başlamıştır. İnsanlardan evvel bu kara toprak üzerinde tebessümden eser görülmezdi. Tebessüm insana mahsustur, Hiçbir hayvan tebessüm etmez, Mantıkçıların. ınsanı “gülen hayvan” diye tarif etmeleri bundan olsa gerek. İnsanı diğer canlılardan ayıran bu özellik, insanın yüzüne, yüreğine ve ruhuna yansır. İyınıyetli insanların sürekli tebessüm ettiğini görürsünüz Yüreğinde, ruhunda kötülük olan insanlar gülemez, Benim tecrübelerime göre ----Soru: Bu parça, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, Kaynak, Yazmak bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Şiırn kaynaklarının kuruyacağını hiçbir zaman düşünmedim. Olsa olsa bir doygunluk olabilir ya da şimdiye kadar yazdıklarıyla yetinmek gibi saçma bir duygu olabılır. Bıraz da tembelliği katabılıriz. Ayrıca bizden daha kıdemli kuşağın yazdıklarının pek parlak olduğunu söyleyemem. Canım istediği zaman, canımın istediği iyi bir Şir yazmak isterim. O bakım-dan kendımı zorlamıyorumSoru: Bu parça, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "aile, korumacı, çocuk bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Korumacı aile yapısı olan Türk ailesi. genelde gele-neksel öğretilerınden ileri gelen bir anlayışla, her şeyin en ıyisinı en mükemmelini sunmaya çalışmıştır çocuklarına. Korumacı yapısı, verici, baskın, otorıter bir yol çizer. Fakat çocuğun duygu ve düşünceleri çok fazla yer almaz aile içerisinde. Ebeveynler her şeyi hazırlar ve sunarlar, Çocuklara karar aşamalarında ve uygulamalarda herhangi bir şey sorulmaz. Ne gerekiyorsa o uygulanır. Oysa bu durumdan biraz daha uzaklaşmamız gerekiyor bu çağda, bu zamanda. Çünkü çocuklar ----Soru: Bu paragraf dil ve düşünce akışı yönünden aşağıdakilerin hangisiyle sürdürülebilir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, hikâye, roman konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ben her şeyden, en önemsiz fıkradan, bir cümleden bir hikâye, koca bir roman çıkarabilirim. Sanat, o hikâye ve romanı çıkardığım önemsiz şey değil, benim o şey çevresinde canlandırdığım hayattırSoru: Bu sözleri söyleyen biri için aşağıdakilerden hangisi çıkarılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "öğrenim, insan, kişilik bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Öğrenim insan kişiliğini bütünler ama öğrenimin kendisi de kışiliğin deneyimleriyle bütünlenir çünkü insan yaradılışındakı yetiler, öğrenimle budanması gereken yaban bitkileri gibidir. Deneyimlerle pekiştirilmemiş bir öğrenim ise çok belirsiz kuramsal bilgi-lere dayanır. Becerikli kişiler öğrenimi hor görürler, sıradan kışıler ona hayran kalır ----Soru: Bu parçanın sonuna, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "insan, evren, derin bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Hıç beklemediğimiz bir insanın çok derin bir evreni oluyor ve biz genelde bunu görmüyoruz. Genelde yürüyüp geçiyoruz. Illa mağdur olması da gerekmiyor Ana oyuncuları da gerektiği kadar derin değer-lendírmiyoruz. Yanından, sağından solundan teğet geçtiğiğimiz insanlara dokunmak istedim ben birazSoru: Yazar, bu parçada aşağıdakilerden hangisini vurgulamak istemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Özel, tiyatro, sabah, balta bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Seksenli yılların ortasını anlatır “Balta Sesleri.” Özel bırtakım kırgınlıklarım vardı Şehir Tiyatrolarında, Romanya'da bir sabah balta sesleriyle uyandığım- da birdenbire o olayları hatırladım. Ağlamamam lazımdı ama ağlayamadım. Oyundaki balta sesleri, bahçede kesilen ağaçlardan gelir. Ben bütün balta seslerine rağmen yıkılmamayı becerdım. Insan hayatında balta sesleri daima vardır.Soru: Bu parçada, aşağıdaki sorulardan hangisine cevap yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, düzyazı, insan, konuşmaya bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çok kaygan bir zeminde durur Şiir. Düzyazı ürünleri gıbı kendını savunacak kalın duvarları, devasa silah- lardır. İnsanın konuşmaya başladığı günden beri tanrılara, krallara bağlılığını dile getirdiği, kendine aıt olan her şeyin onun üzerinden diğer çağlara aktardığı şiir, bütün bunlara rağmen ona en mesafeli duran edebiyat ürünü olmuştur. Şır, ınsana att her şeyi içinde barındırır ancak ---- Çok klasik bir söy- lemdir ama bence çok geçerlidir, nerede insan varsa orada öykü vardır ama insanın her olduğu yerde şıır yokturSoru: Bu parçada boş bırakılan yere, aşağıdaki yargılardan hangisi getirilirse anlam bütünlüğü sağ- lanmış olur?"
    },
    {
        "instruction": "Şehir, alışveriş, konut, mimari bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: -- Dört bir yanımız siteler alışveriş merkezleri ile dolmaya başladı. Bir güzergâha yolumuz altı ay düşmemişse orada yenı yapılan bır yapı bizi bekliyor olabilir. Buyuk sofalı geleneksel Turk evlerine ise neredeyse artık romanlarda rastlar olduk. Yaşam- larımız her geçen gün sitelere hapsolurken evler de gelenekset mimariden nasıplerını alamaz oldu. Git- tikçe gelenekten uzaklaşan mimari anlayış, yapılan her yapıda kendini göstermeye başladıSoru: Bu parçanın başına, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Bireyselleşme, millet, birey, topluluk : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: -- Bireyselleşmenin doğurduğu sonuçlardan en onemlisi, belki de “millet” bilıncının tehlikeye girme- sidir. Gelişimlerini “kişisel” olarak sürdüren ve “kendi ayakları üzerinde durabilen birey”, içinde bulunduğu topluluğa entegre olabıldığı sürece başarılı sayıla- bilir Maalesef günümüzde gelişimin kişisel olması ınsanları kalıte bakımından gökdelenler kadar yük- seltse de bu gökdelenlerin bir yalnızlık abideleri olduğu gerçeğini ortadan kaldırmaya yetmiyorSoru: Bu parçanın başına, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "inanç, kişisel fikirler, algılayış bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Inançlarımızın ve kişisel fikirlerimizin; olayları, durumları. koşulları, algılayışımızı ve değerlendrı- Şimizı şekillendirdiğini gösteriyor. Insan zihni, karar verme sürecinde işin içine inançlar girdiğinde âdeta kâr - zarar hesabı yapıyor. İnançlarla uyumlu kanıt- ları kabul etmek fazla çaba gerektirmiyor, daha da ötesinde inançları güçlendiriyor. Ancak tersi Kanıtları kabul etmek için öncelikle mevcut inançları sorgula- mak gerekiyor. Ancak zihnimiz tabii ki ucuz ve kârlı olanı seçiyor yani inançlarımız ve düşüncelerımiz ıle uyumlu olanı.Soru: Bu parçanın sonuna, anlam bütünlüğüne göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "yolculuk, arayış, keşif bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Brezilyalı romancı Paulo Coelho'ya “yolculuk yaza- rı\" dense yeridir. Daha ilk romanı Hac'dan itibaren hemen bütün romanlarında kuvvetli bir yol ımgesi var Coeiho'nun Tabii ki soyut bir imgeden daha fazlası. En bilinen romanı “Simyacı” da bilindiği gibi bir yolculuk ve arayış ızleği üzerinde kurgulanmıştır. Yol, başlı başına bir keşif sürecidir. Evet, ulaşıl- mak istenen bir amaç vardır yolun sonunda ama yolculuğun kendisi çoğu kere ulaşılmak istenen amaçtan daha değerlidir. Çünku yolculuk deneysel bir arayıştır, dışarıya doğru giderken kend içimizde gerçekleştirdiğimiz bir keşiftirSoru: Bu parçada üzerinde durulan konu aşağıdakiler- den hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "mutluluk, sorun, hedef bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Her şeyim var ama mutlu değilim. Ayrıca bu durum- da olan tek kışi de ben değilim. Bazı insanlar mut- luymuş gibi görünüyorlar ama sorunlarına fazla kafa yormuyorlar. Diğerleri planlar yapıyor: Bir kocam, yuvam, ıkı çocuğum ve şehirde bir evim olacak. Bunu yaptıkları sürece, boğa güreşçisini arayan boğa gibi oluyorlar: Hedefin nerede olduğu hakkın- da bir fikirleri olmadan içgüdüsel tepkiler veriyorlar, budalaca hareket ediyorlar. Arabalarını elde edi- yorlar hatta bazen bır Ferrari alıyorlar ve hayatın anlamının bu olduğunu düşünüyorlar ve bunu asla sorgulamıyorlar, Ruhlarında taşıdıklarını bilmedikle- ri üzüntüyü, gözleri açığa çıkarıyorSoru: Aşağıdakilerden hangisi bu sözleri söyleyen kişinin eleştirilerinden biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, anılar, kurmaca bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Evel ama benim ıçın böyle bir tasarı çok zor. Anılara dayanan kurmaca öyküler yazmak, şimdilik daha kolay geliyor. Bir roman ya da öykü yazmak içın kendimi yeterince inandırıcı bulmuyorum. Ben ede- biyatçı değilim, sadece anlaşılabilir bir dille anılarımı öyküleştirmeye çalışıyorum.Soru: Bu parça, aşağıdaki sorulardan hangisine cevap olabilecek niteliktedir?"
    },
    {
        "instruction": "Balık, torba, deniz bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: I. Torba açılmış ve balıklar sağa sola saçılmıştı; torbanın içinde kalanlar da can çekişiyordu. II. Kitap okumaya daldım, birden gürültü koptu IN. Bır akşam karşıya geçerken Kadıköy Iskelesi'nden torba içinde yüzen iri Iğfer balık- aldım. IV. Biri torbayı getirip yeniden ayaklarımın yanına koydu ama bakamadım artık, çoğu olmuştu. V. Vapura bindim ve güvertede oturarak balık tor- basını ayaklarımın dibine koydum VI. Baktım, insanlar küpeşteye doğru gıden balıkla- ra bağrışıyorlar gitti. gitti diyeSoru: Yukarıdaki verilenlerle anlamlı bir paragrat oluş turulmak istense sondan ikinci cümle hangisi olur?"
    },
    {
        "instruction": "üslup, yazar, dil : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yaşayan dılin kaynak alınması, halk diliyle sıkı ılışkı güzel deyiş için ilk koşuldur Üslup: sanatçının yolu: yazarın duyuş, düşünüş ayrılığı, cümlelerinin uzun-luğu, kısalığı; kelimeleri seçışi, yazısının ahenginde-kı ayrılıklardır. Üslup için; ifade tarzı, Usul. tarz, yol da denilebilir Uslup, insanın özünden doğar. Edebi eserler ancak uslupların kuvvetiyle ölumsüzlüğe erışır.Soru: Bu parçada yazarın anlatmak istediği düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "gerçek yazar, olaylar, fikirler bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Gerçek yazar, olaylar arasında en anlamlı olanlarını seçmek kabiliyetiyle, fikirlerinin değeriyle sıvrilir Butun kaynaklardan faydalanılarak kullanılan dil vasıtasıyla fikirler, ımajlar hâlını alır, Edebi çalış-ma, hem anlamlı olan olayın seçilmesi hem de bu anlamlı olayın uygun bir biçimde ifade edilmesi ışidır. Söylenecek şey ancak ımaj şeklini aldıktan sonra edebiyat sahasına dahil olabilir. Soylenecek şey ancak artıstik bır tarzda ifade edildiği zaman edebi bir varlık kazanırSoru: Yazarın üzerinde durduğu asıl düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, insan, toplum bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Edebiyatın temel konusu insandır. Evet. ınsanın butun ılışkılerini edebiyatın bulabiliriz. Edebiyat toplumun aynası olduğuna göre. toplumdakı değiş-meleri edebiyatın yansıtması doğaldır. Bu toplum içerisinde yaşayan yazarın da toplumla bırlıkte, yaşayışı. duyuşu. düşünüşü, ınançları. dilekleri de değişir. Bu değişme edebiyatın değişmesine de zemin hazırlar.Soru: Bu parçada yazar, aşağıdakilerden hangisini vurgulamaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "çocukluk, bilim, sanat : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Çağımız yine çocukluğun önem kazandığı bir çağ-dır, diyebiliriz. Belli bilim ve sanat çevrelernde insanlığın tarihinde ılk olarak çocukluk ciddiye alın-makta, bilimin de sınırları aşılarak insanlığın baş sorunu olarak kabul edilmektedir. Dış dünyamıza çevrilen gerçekçi insan gözü nasıl evrenin çekırdeği-ni kurcalamaya başladıysa iç dünyamızda da çocuk, insan çekirdeğini saran kabukları kırmaya başladı.Soru: Sanatçının bu sözlerle yansıttıklarına dayanarak aşağıdaki genellemelerden hangisi doğrudur?"
    },
    {
        "instruction": "çocukluk, kâğıt, hayal, sanat bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Hani bazen herkese olur, kendinize çok yakın bir şeylerle karşılaştığınızı hissedersiniz. Çocukluğu- nuza, hatırlamadığınız zamanlara dair bir şeylere temas ediyor gibidir bazı ayrıntılar. Çocukluktan büyüklüğe, aslında büyüme gerçekliğinin bılındıği geleceğe ilintilenecek çocuksu düşlerin her dönem- de yaşatılabılme çabası ıle hayata ve sanata atılma- nın heyecanı... Galiba bazılarımız her döneminde kâğıttan bir âlemde gezip dolaşmayı düşünür ve yaşar. Ağaçların, evlerin, arabaların. ceylanların, iplerin, sümüklü böceklerin, tencerelerin, tavaların, çaydanlıkların, kalemlerin hep kâğıttan olduğu bır dünya.. Kâğıt çok tuhaf bir malzeme Hem çok dayanıksız hem de her şeyden daha çok dayanıklı,Soru: Bu sözleri söyleyen kişinin anlatmak istediği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, kâğıt, doğa, şehir : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Sanatçı yenı sergisinde yıne neşterlerle son derece sabırlı ve titiz bır şekilde kesip biçtiği çeşitli kâğıtları kullanarak hem doğa hem de şehir dokusunu işle- rıne taşıyor. Bu sefer, bır önceki sergisindeki gibi durağan değil, akışkan zaman algısını kullanarak çeşit çeşit “an'lar yaratıyor. gündelik hayattan ya da rüyadan aniden kesilip alınmış kareler, yani bir hikâyenin tek bir anı Erin bu anları yakalayıp çerçeleyen işlerinde bir yandan da sanatçının ilgi alanına giren sinema, çizgi roman ve animasyon dünyaları etkilerini ınceden ınceye hıssettiriyorlar,Soru: Bu parçada yazarın asıl anlatmak istediği düşün- ce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "dil, düşünce, felsefe, bilim bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dil ile düşünce arasındaki ilişki yüzyıllardır. dil bilimcileri, telsetecileri ve öteki bilim adamlarını uğraştırmaktadır. Felsefe ve mantıkçılar dil yoluyla ınsan zihnine, kavrama yetisine ulaşmaya, gerçeğin niteliğini anlamaya çalışmaktadırlar, Ruh bilimciler insanın gelişiminde dil ile düşünce arasındaki ilişkiyi irdelerken dıl kullanımının düşünceyi içerdiğini, bu ilişkinin de insana özgü davranışı ortaya çıkardığını belirtmektedirler. Bu yönden dille düşünce arasındaki uyumun o kişiyi oluşturduğu,Soru: Sanatçı, bu sözlerle aşağıdakilerden hangisini anlatmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "arınma, beden, ruh, toksin bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Arınmayı, bazı bıtkısel ve kimyasalları alarak vucudu bazı atıklardan, bedensel toksinlerden kurtarma egzersiz olarak algılamamak lazım. Evet, bedenin hafiflemesi için bu türlü vücutsal arınmalar da yapıl- ması gerekenler arasında. Ama beden ve ruh aynı frekansta titremiyorsa çıkacak sonuç bizi memnun etmeyebilir. Olaya sadece vücutsal zehirlerden arınma olarak bakan, yolda kalır. Insanı muhteşem bır beden ve ruh organızasyonu gibi algılamak lazım.Soru: Parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıda- kilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "çocukluğum, dağlık, memlekette : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Sincapları yakından tanırım. Çocukluğum dağlık yabanı bir memlekette geçti. Orada biz çocuklara, Oyuncak yerine, ayı yavrusu, karaca, tilki vaya sincap getirilirdi. Üst katta, sandık odasında, dolaplar arkasında tilkilerimiz saklanırdı; bahçede büyük bir ağacın gölgesinde esir bir kanal, uçak genişliğinde kanatlarını germiş, pençelerini tutan koca bir zıncırı şıngırdatırdı; ayı, homurdanarak bahçenin yüksek duvarları üzerinde dolaşır ve kurşun hızıyla uzaklara taş atardı.Soru: Bu parçayı yazan kişiyle ilgili aşağıdakilerden hangisi çıkarılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "dilimizin, batılılaşma, gelişmesi : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Dilimizin gelişmesi. Batılılaşma çabamızın, devrimlerimizin zorunlu bir sonucudur. Bir uygarlık değiştirmiyoruz. Yaşantımızın bütün alanlarında bu gıdışin kaçınılmaz etkileri olacaktır. Dilimiz de ister istemez bu akıma uyacak. giderek Batı uygarlığının gerekle-rini karşılamaya yeterli bir dil olacaktır Gelişmenin gerçek anlamı da bu değil midir?Soru: Bu parçada yazarın üzerinde durduğu düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yıllar, sülük, uzak : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yıllar önce yaşadıkların yapışıveriyor üstüne sülük gibi. Ve sen onu çoktan bırakmış olsan da o senden kopmuyor bir türlü, Kendin olan, seni sen yapan yüzlerce özelliğin varken senin için uzak ve anlamını yitirmiş bir isimle tanımlanıveriyorsun birdenSoru: Bu parçada yazar, aşağıdakilerden hangisinden yakınmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "okuryazar, bilgisizlik, öğrenimsizlik bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Okuryazar olmamanın çağrıştırdığı anlamlar genelde bilgisizlik, öğrenimsizlik, görgüsüzlük türünden niteliklerdir. Gerçekten de okumasız yazmasız kimse kendi gündelik yaşamıyla ilgili en yalın yazılı bilgilerle gözlemlere bile ulaşamaz, varsa kendi bildiklerini de derli toplu anlatamaz. Toplum yaşamındaki en küçük yeniliklere bile onları izleyemediği için uyum sağlayamaz. Bir bakıma yazı öncesi, yazın öncesi çağların edilgenliğini, kafa tembelliğini kendi bireysel varlığında surdurür. Dolayısıyla okuryazarlık, özellikle bizim yüzyılımızda bir toplumsal çağdaşlaşma sorunu sayılmıştır.Soru: Aşağıdakilerden hangisi okuryazar olmamanın olumsuzluklarından biri olamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Halk, bilim, sanat, dil bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bilimin de sanatın da dilin de kaynağı halktır. Hal- kın tutmadığı, anlamadığı, benimsemediği hiçbır şey yaşamaz. Halka yüz çevirmiş aydının, halkın konuşmadığı dilin ileri bir toplumda yeri yoktur Biz yenı eriyoruz bu gerçeğe. Halka yönelişimizın nedeni budur Arınma işte bu yönelişin gereğidir Bunu bırkaç kişının özentisi gelgeç bir akım sayanlar ya bu gerçeği anlamıyorlar ya da anlamak işlerine gelmiyor, Her çağda çıkarını kurulu düzende gören kimseler olmuştur.Soru: Parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Dostluk, güven, dedikodu : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: İki dost birbirine fazla duşkun olmaya gorsun, er geç bir kara kedi giriverir aralarına, Kara kedilerin daniskaları da bizdedir doğrusu Allem eder kallem eder iki dostun gönül ış birliğini bozar bu kara kediler. En kabasından en şeytanına kadar türlü dedikoduları birebir ısırgan gibi getirir sürerler dostluğun canevine, güven duygusuna,Soru: Parçada yazar, aşağıdakilerden hangisinden yakınmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, kuşak, yenilik bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Biyolojik kuşakla edebiyat kuşağı arasında şu ayrım var: Biyolojik kuşak, ortalama 25 - 30 yılda bir yenilenir. Dünkü biyolojik kuşağın edebiyat beğenisi ayrık bir beğeni getirirse bugünkü kuşak “yeni bir edebiyat kuşağı\" olur. Getirmezse getiren biri gelene kadar geçen bütün biyolojik kuşaklar dünkü edebiyat kuşağından sayılır. Her biyolojik kuşak farklı bir edebiyat getirebiliyorsa o memleketin edebiyatında canlılık var demektirSoru: Parçaya göre “bir memleketin edebiyatında canlılığın göstergesi” aşağıdakilerden hangisine bağlıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Kitap, rahat, yalnızlık bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Kitaplar, ömür boyu yanı başımda elımın altındadır. Yaşlılığımda ve yalnızlığımda avuturlar beni. Sıkıntılı bir avareliğin baskısından kurtarır, hoşlanmadığım kişilerin havasından dilediğim zaman ayırıverirler beni Fazla ağır basmadıkları. gücümü aşmadıkları zaman acılarımı törpüler. Rahatımı kaçıran bir saplantıyı başımdan atmak için kitaplara başvurmaktan iyisi yoktur, hemen beni kendilerine çeker, içimdekinden uzaklaştırırlar.Soru: Parçaya göre, kitaplarla ilgili aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "okumayı alışkanlık, bilgi birikimi, gelişme bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Uygar toplumlarda bireyin kendi uğraş alanında ilerlemesi, önemli görevlere, yetkilere yükselmesi, gelişmesi bir okuma yetisi aracılığıyla kazandığı bilgi birikiminin sonucudur. Herhangi bir bilgi alanında okumayı bir alışkanlık, kendı gündelik yaşantısının bir parçası yapmış kimse, basılı sözcüklerin taşıdığı bilgiyi hiçbir zaman olduğu gibi benimsemez. oku-duğuna kimi yönden katılır, kimi yönden katılmaz; kıtaplarda, dergilerde karşılaştığı her yeni görüşle bir kez hesaplaşır; böylece kendine özgü, bağımsız düşüncesini oluştururSoru: Parçaya göre \"okumayı alışkanlık haline getiren kimsede en önemli özellik” aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "aydınlanma, özgürlük, düşünme : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Aydın olmayan özgün olamaz. Kişiler için de toplumlar için de doğrudur bu Karanlık içindeki toplum, bir köleler toplumudur. Özgürlük nedir anlamaz, düşünmez, körü körüne yaşar; kendisine aşılanmış dogmaları bellemiştir, seçme gücü yoktur. Bir çağa adını veren “aydınlanma” ise kendi aklımızı kullanma demektir. Sağduyu insanlar arasında eşit olarak paylaştırılmıştır; aklımızı kullanırsak bize aşılanmak istenilen dogmalardan kurtulur ve aydınlığa varırızSoru: Parçaya göre aydınlanmanın yolu aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "gençlik, sevinç, arama konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Aslına bakılırsa ilk gençlik yıllarım boyunca nasıl sevinçler aradığımı ve neyi nerde bulacağımı bilmordum. Belki de ne bilmek ne de bulmak istiyordum. Daima bir şeyleri bekler hâlde olmayı seviyordum. İşte bu, dediğim, bir türlü o olmuyordu. Yine de iyi, dayanıklı bir yanım vardı Hazıra, önüme surulene razı olmamayı ya da bundan çabuk bıkmayı nasıl öğrendim bilmiyorum. Sabırsızca aramanın soluk soluğa beklemenin ve şiddetle özlemenin çok yaratıcı olabileceğini tark etmiştim. Arzularımı elim altındakilerden çok uzağa, ulaşması hiç kolay olmayan yerlere koyuyordum.Soru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçada sözü edilen yazıara ilgili söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "yaratıcılık, eğitim, süreç bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yaratıcılık bir süreçtir, eğitimle geliştirilebilir Öğren-cı çalışmaları izlenerek yaratıcılık süreci eğitilebilir Onemli olan, olaylara, fikirlere, kurallara, davranışlara, nesnelere farklı bakmak ve değiştirmek istemektir. Yaratıcılık ayrıntının görülmesi ve birleştirilmesidir. Bu nedenle eğitim sürecinde yaratıcılık nefes almak gibi olmalıdır.Soru: Bu parçada yazarın asıl anlatmak istediği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yaşam-sanat, sorun, insanlık şarkısı : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bugüne değin yaşam-sanat bileşkesi konusunda Sayısız 10. duşünce ileri surulmüştür. Kalın çizgileriyle sorun. ıplığı “ya-şam” olan bır ustanın ortaya çıkardığı kurnaşın ınsanları sarıp sarmalayamaması noktasında duğumlenmektedır. Bu nokta- da en çarpıcı olan. rıtım. melodı ve armonıyı yakalayarak “ın- sanlık şarkısı\"nı dıle getirebilmektir.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle sanatla ilgili anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "şur, insan, anlam bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Şur bır buyudur, ınsanı alıp uzaklara göturen, saran bır buyu Yenı anlamlara burunen sözcuklerle kurulmuş bır dunyadır. Duyarlı olan her ınsan. şŞır nehrinde yıkanır, yaşamın anlamına varmaya çalışır. Bu durum, bır bakıma Şurı yaşamaktır.Soru: Bu parçada geçen 'şurı yaşamak sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "dil, deyim, duygu bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Turkçemiz deyimler açısından zengin bır dıldır Gunluk hayatta duygularımızı daha çok deyimlerle ifade etme yoluna gideriz Çok şaşırıncakuçuk dılımızı yutarız. çok sevindik mı eteklerimiz zıl çalar, ağlarsak ıkı gozumuz ıkı çeşmedir. uzulursek cığerımiz yanar. Ul IV Bır şeyı ıster. ona arzu duyarsak canımız burnumuzdan gelir, vSoru: Yukarıdaki numaralanmış deyimlerden hangisi anlamına uygun kullanılmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "konuşma, insan, ilişki : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Konuşma, ınsan ilışkılerinın en onemli aracıdır. Guzel konu- şan kışı, çevresini etkiler, kendini beğendirir. sevdirir. Kışılerın ıç evrenine uzanan kopru kurma konusunda başarılı olur.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazı, yöntem, düşünce bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kımı yazarların kendilerine ozgu ılgınç bır yazı yazma yön- temleri var. Bunlar, duşuncelerine başka duşünce katılacak aralık bırakmazlar. Onları beğenin ya da onlara kızın. bu böy- leSoru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenenle ilgili değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Toprağın kokusu, özgün eserler, yıllarca ulaşmak bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir sanatçı, ne kadar özgün eserler ortaya koyarsa koysun, ancak toprağının kokusunu yansıtarak yuzyıllara ulaşabılır.Soru: Bu parçada geçen, toprağının kokusunu yansıtmak” sö-züyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, başarı, erdem bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanata her başlayan, en tepedeki dalda gorunen meyveye uzatır elini. Ona uzanamayabılır. yıne de bu böyledir. O hâlde kımseyı aldatmayalım. en başta da kendımızı.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdaki sözlerden han-gisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, edebiyat dünyası konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Onu dığer yazarlardan ayıran en onemlı ozellik, kıtaplarında-kı bitmez tukenmez neşedir. O, Prag'ın buyuleyıcı yanını s0-mutlaştırırken mızahla duygusallığı bır araya getirir.Soru: Bu parçada geçen “cdebiyat dunyasının vefasız yuzuyle karşılaşma” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, öykü, yazma isteği bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gunumuz sanatçılarının oykulerine bakıyorum da beni yaz-ma duellosuna davet eden bır oyku göremiyorum. Böyle bır durum-da yazıp da kendimle mı duello edeceğim?Soru: Yazarın, bu parçadaki altı çizili söze göre istediği öykü aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yerli filmler, eleştirme, tercihte bulunma bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Türk sinemasında şu sıralar gerçekten nitelikli yerli filmler gösteriliyor. İnsan bazen bunların hangısını izleyeceğini bilemiyor. Eleştirmenlerin yıldızlarına bakıp bir tercihte bulunuyorsanız, eh bir bakıma sorun yok, denebilir; çizilmiş bir yoldan yürümek size kalmış.Soru: Bu parçada altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazarın eseri, öykücülüğümüzün soluğunu genişleten nitelikler bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yazarın bu eseri. öykücülüğumuzun soluğunu genişleten nitelikler taşıyor. Eser içinde yazarın oyku haritasındakı yeni bir açılım da diyebiliriz. Eser, insanın tabiata, topluma mucadelelerini konu alan öykülerden oluşuyor. Bu öykülerde yazar, yırtıcı olayları şırsel bir anlatımla yumuşatıyor. Bu konuda oldukça da başarılı.Soru: Bu parçada geçen “yırtıcı olayları şırsel bir anlatımla yumuşatmak” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "göz, durum, bağdaştırmalar : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: İnsan günlük konuşmalarında. İnsana özgü bir çok durumu “göz” sözcuğuyle kurduğu sözel bağdaştırmalarla dile getirmiştir. Söz gelimi, ış yoğunluğunu anlatan bir durumu göz açamamak. Kölu bir şeyi iyi gibi göstererek aldatmayı goz boyamak. Gördüklerinin doğru olduğunu kabul edemeyecek kadar şaşırıyı gözlerine inanamamak. Tanır gibi olmayı gözü ısırmak. Kusurları hoşgörüyle karşılamayı da gozu hiçbir şeyi görmemek deyimleriyle karşılamıştır.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözlerden hangisinin, kendinden önce verilen açıklaması yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Türk tiyatrosu, gelişim, dünya tiyatrosu bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Günümüz Türk tiyatrosu, 19. yuzyılın ortalarından başlayarak Batı tiyatrosu doğrultusunda gelişmektedir. Bu süre içinde tiyatromuz, bir yandan dünya tiyatrosunu yakından izleyip yenı oluşumları seyircisine iletmeye çalışırken bir yandan da kend toplumsal gerçeğini ortaya koyma çabası içindeedir.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle Türk tiyatrosuna yönelik olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, kitap, dünya görüşü bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kendisini önceden tanıyan pek çok kişi, kitabını okuduktan sonra onun dünya görüşünden yeterince yararlanamamış olmanın üzüntusunu yaşadı. Bu açıdan bakınca çoğu kişi için o, hoyrat ellerde kırılıp gittiği nadide bir Çin vazosu sayılabilir.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle, sözü edilen yazarla ilgili olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "kulak, durum, bağdaştırmalar : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Halkımız günlük konuşmalarında, insana özgü bir çok durumu “kulak sözcuğuyle kurulan sözel bağdaştırmalarla anlatmıştır. Söz gelimi, soylenecek sözu, gelecek haberi dikkatyle bekleyenler için kulağı delik; belli etmemeye çalışarak dinleyenler için kulak kabartmak; bir söze önem vermeyenler için kulak asmamak. Rahatını kaçıran bir haber ışitenler için kulağına kar suyu kaçmak. Başına gelen işten Oluru unutamayacağı bir ders alanlar için de kulağına kupe olmak deyimini kullanmaktadır.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözlerden hangisinin kendinden önce verilen açıklaması yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "roman, duygu, düşünce : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Ben roman okumakla başımdan geçmemiş olayları da yaşamış gibi olurum. Kendimi başkalarının yerıne koyarım Ömrüne bin bir kışının yaşayışını eklemek ve bununla zenginleşmek dururken daracık bir yaşayışa sıkışıp kalmayı seçenlerden niye olayım?Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yaşam, mücadele, suçlama : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Şunu açıkça soyleyeyim. Yaşamım boyunca verdiğim mücadele seyırcı kalıp benı “donkışotluk” yapmakla suçlayanların beni geç de olsa anlamaları benim ıçın mutluluk verici bir olaydır.Soru: Bu parçada geçen “donkışotluk yapmak” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "tarih, roman, eleştirme bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Gunumuzde bir çok romancı, geçmiş yuzyılları şımdıye aktar-maya çalışmakta yanı tarıhı. roman konusu yapmaktadır. Bu duruma diyecek bir sözüm elbette olamaz fakat televizyon dızıleri le populerlik kazanan “tarıh sarayımız'ın bir tek “harem” kapısı yok. Benım anlamakta zorlandığım, neden biri bu kapıdan girdi diye diğer romancılar da hemen o kapıya uşuşuyor? “Sultanlar. carıyeler. gözdeler...” havada uçuşuyor. kapanın elınde kalıyor. Oysa bir romancı “harem” kapısı dışında. tarınhe delikler açma becerisine sahıp değilse tarıhın o karanlık dehlizlerine. odalarına girmemeliSoru: Bu parçada geçen “tarihe delikler açma becerisine sahıp değilse” ifadesiyle sözü edilen romancıların hangi yönü eleştirilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "kültür, çiçek, anlam bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bızım kultürumuzde çıçek çok seyılır. Özellikle gulun albenisıne insanlar gonul vermiştir. Her bir çıçek ayrı bir anlam ifade etmektedir. Mesela portakal çıçeğının umıt. lalenin ise sadakatsızlık anlamını ifade ettiği bilinir. Hele bir sevdiğinize bir demet gül hediye etseniz gozlerinin içi güler.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangilerinde mecazlı söyleyişe yer verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Huseyın Rahmı, edebiyat, sanatçı bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Onda her tıp ınsan ve her çeşit konuşma vardır. Huseyın Rahmı'nın buyuk gucu, tıp yaratmayı bılmesidır. O, halkımızı ve hayalımızı tanıyan yazarlardandır. Tum bunların yanında en onemli özelliği edebiyatımıza sokağı sokan sanatçı olarak anılmasıdır.Soru: Bu parçada geçen “cdebiyalımıza sokağı sokan sanatçı” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerin hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, anı kitabı, okur bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bu yazarımızın anı kıtabı. bır kez okuduktan sonra diğer kıtaplarının arasında yerini unutan kımselerde ız bırakmaya-cak. onu sındıre sındıre okuyup Salırlarının altını Çızenlerde ise Sayfaların yankısı yıllarca devam edecektir.Soru: Bu cümledeki “sayfaların yankısı yıllarca devam edecektir” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yoksulluk, açlık, kafa açlığı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bireylerin ya da toplum ıçınde bır kesimin yoksulluğu 1le ılgı-leniyoruz. Butunun yoksulluğu uzerinde durmuyoruz. Açlığa, kursağın açlığına onemlı dıye bakıyoruz da daha buyuk bır açlık olan ve ne kadar aç olunursa o kadar tok olunduğu sanılan kafa açlığına dönüp bakmıyoruz bile.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle eleştirilen durum aşağıdaki-lerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, romancı, roman bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Bu yazar, ıyı romancı kımlığıne sahıp. Kımı anlatım ve ya-zım yanlışları. onemsız kurgu kusurları olsa da romanın atlanamaz adları arasında yer edınmiş. saygınlık kazanmış bırı.Soru: Bu parçada geçen “romanın atlanamaz adları arasında yer edinmek” sözüyle yazarla ilgili anlatılmak istenen aşağı-dakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "denemeler, Şair, sanat : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Denemelerınızıın tümünde henüz yolunu bulamamış bır Şa-ırın yureği çarpıyor. İç dunyanızdakı duygusal ve duşunsel bırıkım. Şur sanatının tekniği ve incelikleriyle birleştiği zaman bugunku denemelerınizden çok daha güzellerini yazabıle-ceksinızSoru: Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıda-kilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, cambaz, pazarlama : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Edebiyat cambazları. yeteneksizlığe sanat cılası vurmak konusunda ne denlı ustalarsa “pazarlama” ışınde de oylesine becerıklıdırler. Bu alanda her bırının kendıne özgu özel yon- temleri vardır. Ancak bır ortak nokta olarak hepsı de uçuncu sınıf eleştirmenleri, edebiyat sımsarlarını avlamaya çalışır. Ov- guler yaptırırlar kendileri ıÇınSoru: Bu parçadaki altı çizili sözle parçada eleştirilen kişilerin hangi özelliği anlatılmak istenmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Diller, hançer, insan : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Dıllerinin altında buzdan bır hançer taşıyan ınsanlar vardır. Sınek gördu mu kaçırmayan kurbağa gıbı onlar da avlarını görmeyıversinler. hızla çıkarırlar dillerini, yanlarındakı ınsan- ları en zayıf anlarında yakalarlar. Zımpara kâğıdı gıbı kullanır- lar yüreklerini.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, çağ, sanat akımı bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Öyle sanatçılar vardır kı gerek çağa ve gerekse bağlı olduğu sanat akımına ımzasını atmıştır. Realızm denince aklımıza hemen Flaubert gelıyor. Victor Hugo ve romantızm birlikte hatırlandı. Bu tur sanalçılar herkesi kendilerine benzetmişlerdir ama kendi kendilerine benzerler sadeceSoru: Bu parçadaki altı çizili sözle sanatçıların anlatılmak istenen özelliği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "alkış, sahne, kutlama bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Dakıkalarca suren alkışın ardından perde kapanınca sahnenın arkasına. bu göslerıye emek ve yurek verenleri kutlamaya gıttım. Hepsının soluğu var bu olayda. Tomurcuğun Çiçeğe dönüşmesini kutluyorlar şımdıSoru: Bu parçada geçen tomurcuğun çıçeğe donuşmesi” sö-züyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "birey, psikoloji, toplum : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bıreyın psıkolojısını toplum gerçeğinden koparıp ayıramazsınız. İnsan. yaşadığı toplumun acılarına, umutlarına kayıtsız kalamaz. Herkes. kendinden ayrı. kendı dışında fakat kendısının de bır parçası olduğu toplumun alın yazısı hakkında belli bır duygu taşır. Turkçedeki ---- deyimiyle bireyle toplum arasında ki ılışkı pek guzel somutlaşır.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdaki deyimlerden hangisinin getirilmesi uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "deyimler, halk, konuşmalar bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Halkımız, gunluk konuşmalarında deyımlere geniş yer verir. Soz gelimi içten sevmek, tum sevgisini vermek anlamında gonul bağlamak; bırını kendine âşık etme durumuna gonlunu avlamak der. Bırıne. temiz ve derin duygu ıçınde bir ıyılık yapmayı gönlünden kopmak. ısteyıp de elde ede-mediği şeye karşı isteğinin surmesinı gönlu kalmak sozle-riyle karşılar. Bır kımsenın guceniklığını, uygun davranışlar-la gidermeye çalışmanın karşılığı olarak da gonul vermek deyımını kullanır.Soru: Bu parçadaki numaralanmış deyimlerden hangisinin açıklaması yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "deneme, şiir, makyaj bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bu denemelerinizde şirin ışıltılar var. Ama bu ışıltılar, Şur dı-lınden duzyazı dılıne kaydığınız zamanlar gölgede kalıyor. Şaır kışılığınızın izlerini taşıyan bu dizeler, kuçuk ayıklama- ve hafıf bır makyaj yaptıktan sonra “şır” adını almaya hak kazanabılır.Soru: Bu parçada geçen, “hafıf bır makyaj yapmak” sözüyle asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yol deyimleri, kabul, çare, hayat bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Belli bir durumu veya olayı özetlemek, ilgi çekici bir şekilde ifade etmek için deyimlere başvururuz. “Yol” sözcuğu birçok deyimde geçmektedir. Örneğin, istenilen bir davranışı kabul etmek için “yola gelmek”. bir meseleye çare bulmaya çalışmak için “yol aramak”. biri hayatımızdan çıkarmaya çalışmak için “yol göstermek”. gorgüsuzce davranmak için “yol iz bilmemek”. hemen herkesin girip çıktığı yer anlamda da “yol geçen hanı” deyimlerini kullanırız.Soru: Yukarıdaki altı çizili deyimlerin hangisi verilen anlamına uygun değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Kalem değışıklığı, konu, anlatım : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Çocukluğumdan beri düzenli bir şekilde kitap okurum. Her yaşın kendıne özgü kitaplarını okumuşumdur. Yazarların tarzlarını iyi bilirim. Bunca yılın birikimi sayesinde, bir kitabını okurken konu ve anlatımında kalem değışıklığı yapabilir mi, yapamaz mı yazar, hemen anlarım.Soru: Bu parçada geçen “kalem değışıklığı yapabılmek” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, farklılık, çarpıcılık : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bir arkadaşımın bir dergide şuırı yayımlandı. Kendi şiirimi yayımlanmış gibi sevindim. Şiiri okuyunca bu sevincim bir kat daha arttı; farklıydı. yeni bir sesi şiiri. En güzeli de okuyanlar ben bu şiiri sanki yaşadım, diyordu. Sanırım çarpıcılığı da farklılığı da buradan kaynaklanıyorduSoru: Bu parçadaki altı çizili sözle şiirin anlatılmak istenen özelliği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kendini nitelendirme, alınganlık, kırılganlık : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ben de diğer insanlar gibi olmak isterdim. Ne var ki ben sağıra yatamıyorum. Alınganım, kırılganım. Her sözden bir şeyler çıkarmaya çalışıyorum. Bu da çoğu zaman olumsuz oluyor. Kendi kendime kuruntular ıcat ediyorum. Söylenen her sözün bana söylendiğini, yapılan her ima ile kastedilen kışının ben olduğunu düşünüyorum. Ne yapayım, yanlış ama başka türlü elimden gelmiyor.Soru: Kendisinden böyle söz eden bir kimseyi nitelendirmek için kullanabilecek en uygun söz aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, eleştirilere kulak, kalem kırma bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eleştiriye kapalı bir yazar olmadım hiç bir zaman. Yerinde yapılan eleştirilere kulak astım ve ben olmaktan çıkmadan yapmak gerekli yaptım. Son yıllarda eleştir yapacağım diye oyle haksızlıklar yapılıyor ki kalem kırmayı düşünmüyor değilim artıkSoru: Yazar “kalem kırma” sözüyle aşağıdakilerden hangisini anlatmaya çalışmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, kitabında kendini işlemiş bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Yazmaya yenı başladım. Yıllardır tek hayalim bir kitap yazmaktı. Yeterli donanıma sahip olduğumu düşündüğüm an başlayacaktım yazmaya. Şimdi ilk kitabım elimde. Şuyle bir okudum da temayı işlerken fark etmeden âdeta mendil üzerine ilmek ilmek kendimi işlemişimSoru: Yazar “mendil üzerine ilmek ilmek kendımı işlemışım” sözüyle aşağıdakilerden hangisini anlatmak istemektedir?"
    },
    {
        "instruction": "okur, kitap okuyuş şekli : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Günümüz okuru, eline aldığı eseri. etrafına toplanan kimselere sesli olarak okumuyor artık. Ya odasına çekilerek ya da koltuğuna kurularak okumayı tercih ediyor. Bu durum, kültürel şartların değişmesine ve teknolojik gelişmelere bağlanabilir. “Bız”ın yerini “benin alması da bu değişmeyi hazırlayan koşullar arasında sayılabılırSoru: Bu parçada geçen \"bız'ın yerini 'ben'in alması” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazarın anlatımı bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Uzun zamandır aynı yazarın eserlerini okuyorum. Bu yazarı okumaya başladığımda yazarın anlatımı dikkatımı çok çekmişti. Bu nedenle ikinci bir kitabını daha okumaya karar verdim. Ardından üçüncü, dördüncu... Hangı kitabını okursam okuyayım yazar her seferinde dünyaya farklı bir pencereden bakmamı sağlıyor ve bu bana inanılmaz keyif veriyorduSoru: Yazar, “dunyaya farklı pencereden bakmamı sağlıyor” sözüyle, sözünü ettiği sanatçının hangi özelliğini vurgulamaya çalışmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "kitapta anlatım konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kıtapta, özellikle sonlara doğru yoğunlaşan bir hava var. Kımı zaman saçmalayan, serseri bir gemi gibi yalpalaya yalpalaya giden ama kımı zaman da deyim yerindeyse. ---- yerli yerinde. etkılı bir anlatımı varSoru: Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilirse düşünce farklı bir anlam kazanır?"
    },
    {
        "instruction": "anlaşmak, yaşam, farklılık bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Anadolu'nun küçük bir kasabasında bitiridim liseyi. Bitiridim 11 yıl İstanbul'da bir üniversiteyi kazandım. Bu kasabadan ayrılacağım için hem mutluydum hem de huzunlu. O kocaman şehirde nasıl yaşayacaktım. Bunu düşünüyordum. İstanbul'a geldikten bir ay sonra bu kaygımda ne kadar haklı olduğumu gördum. Ben buradaki insanlarla aynı yolda yürüyemiyordumSoru: Bu parçadaki “aynı yolda yürüyememek” sözü aşağıdaki-lerden hangisini karşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "onay, çağdaş, Türk bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Türkçenin çağdaşlaşmasını isteyen herkes gibi ben de gözümü kırpmadan Türk gençlerinin, bilgi çağına uygun bireyler olarak yetiştirilmeleri gerektiği konusundaki yazınızın altına imza atarımSoru: Bu cümlede geçen “altına imza atmak” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "anlatımı daraltma, Şur, kıskançtır bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Şur, bır anlamda dunyayı, anlatımı daraltarak yansıtma sana-tıdır. Bunun ıçın şŞirle uzun sure uğraşmak gerekir. Butun za-manınızı onun ıçın kullanmalı, bırakıp bırakıp onu tekrar ele almalısınız. Hep soylenir, Şur kıskançtır. başka uğraş kabul etmez dıyeSoru: Bu parçada geçen “anlatımı daraltma” sözü, aşağıdakiler-den hangisiyle ilgili değildir?"
    },
    {
        "instruction": "hikâye, ıçımdekı bır tele değmek bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Benım ıçın her hayat yazılmaya değer değildir. Sıradan şart-larda akan bır hayattan nıye soz edeyim? Bır hikâye. anla-tıldığında beklenen etkıyı yaratabılmeli. Benim bır hikâyeyi yazmam ıçın onun ıÇımdekı bır tele değmesi gerekSoru: Bu parçada geçen “ıçımdekı bır tele değmek” sözüyle ya-zar, hikâyenin hangi özelliğini anlatmak istemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Genç şaır, yürekli olmak : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Genç şaır yürekli olmak zorundadır. Nâzım Hıkmet yurekli olduğu ıçın, kendi sesiyle, yeni şuriyle donemını sarsmış. bır hoş sadâ bırakmış. Orhan Veli, Melih Cevdet ve Oktay Rı-fatın çıkışlarının ne denli bUyuk bır yureklilik olduğunu. ışın başındakı her genç şaır, Şur tarıhınden ıyıce öğrenmelidir. Fa-zıl Husnu'nun. Behçet Necatıgılın yurekli çıkışları ve sonuna dek suren tavırları. sese ses ekleme ve sonsuz Şur yankılan-masına ulanmanın yolunu. yordamını gosleriyor.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıda-kilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, Goruşlerini satır arası göndermelerle bıldırmek : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yazar. anlatısını ınceliklerle örmeyi çok ıyı bılıyor. Sozcükle-ri bir kuyumcu tıtızlığıyle ışlıyor. Ama en önemli özelliği Şu: Goruşlerini satır arası göndermelerle bıldırmek konusundakı başarısı. Uyanık okur, yıne de bu ımâları sezebilıyor.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle, sözü edilen yazarın hangi özelliği anlatılmak istenmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "karıkatur, hayatı Çızdı : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Onda, karıkatur hevesi pek genç yaşta bır tutkuya dönuştu; hayatının yörüngesini Çızdı. Benliğinden fışkıran bır ıtıcı güçle her şeye karıkatür açısından bakmak gıbı bır özelliği vardı. O bakışıın ıçınde. görünü Çızgıye donuşturen bır ıkıncı açı mı var dıye merak ederdimSoru: Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıda-kilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "roman, dil, duvar ormuş bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: 1950'lı yıllarda yazılmış bır romanı hakkını vererek anlamak. gunumuz gençliği ıçın neredeyse ımkânsız. O yıllarda kulla-nılan dille aramızda uçurumlar oluştu. “Munekkıt, teşrif. ın-tıbâk” gıbı sozcukler artık genel kullanımda yer almıyor. Bu romandakı kahramanlar da böyle bır dıl kullanıyor. Bugün yazılmasına karşın bu roman, gunumuzle arasına yuzyıllardan bır duvar örmüş gıbı, sesini kımseye duyuramıyor.Soru: Bu parçada geçen “bu roman, gunumuzle arasına yuzyıllar-dan bır duvar ormuş” sözüyle anlatılmak istenen aşağıda-kilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "İstanbul'un kültürel kimliği, yok olma, kent bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İstanbul yeryuzunun onemli kentlerinden biri. Tarıhi mirası günümüze taşıması kadar. tarıhsel olaylara, tarıhın önemli dönemeçlerine tanıklık etmesiyle de bu yanını hep korumuş bir kent. Yok etme eğiliminin bu denli baskın olduğu günümüzde kentin kultürel kimliğini yıtırmaya yüz tutması üzücü Bu kaygı herkesi düşündürmeli.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerin hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazarlara renk verme, renk cumbuşu : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bende çocukluğumdan kalma bir alışkanlık vardır, her nesneye bir renk verme gibi. Bunlar o nesnenin niteliğine göre bir de olabılır bir çok da. Yazarlara da renkler verip onları öyle tanımaya çalışıyorum. Bazen renk cumbuşu içi'nde kalanlar oluyor hiç aklımdan çıkaramadığım. Bazen de hiç renk veremedığım, renksiz yazarlar oluyor çaçabuk unuttuğum. Bu yazar da öyle olacak galıba, ona özgu bir renk bulamadım çunkuSoru: Bu parçada geçen “renksız yazarlar” sözüyle yazarlarının hangi yönü vurgulanmak istenmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Yeni şairleri, kendilerinden önceki şir inkâr bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yeni şairleri, kendilerinden önceki şir inkâr edıp kuçum-seme ve alaya alma eğilımındeydiler. Bunlar sıfırdan başlayacak ve Şırı Batılı bir Türk Şurıne götüreceklerdi. Bu yanlış Çıkış noktası, onları kendilerinden öncekı Şir yenileyicilerıne iyiçe yaklaştırmaktaydı. Bunların kusuru, Batı'dan aktarma bir yontemi tepeden inme bir anlayışla kendi koşullarımıza uydurmaktıydı. Bu koşulların bir toplum ve sanat geleneğinin estetik ve toplumsal yukuyle dolu olduğunu hesaba katmadan yapıyorlardı bunu. Onlar da öncekiler gibi “bileşim” yerine “öykünme” yoluna gıtmışler. ulusal koşulların etkisiyle hareket noktalarını yıtırıp bir süre sonra da kendi kendilerinin uzağına duşerek ufalanmışlardıSoru: Bu parçadaki altı çizili sözlerle anlatılmak istenen aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Deyimlerin anlamları, göz açıp kapayıncaya : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir ışın kısa sürede, zamanında yapıldığını anlatmak için “goz açıp kapayıncaya kadar”, birinin başka bir ış yapmasına fırsat vermemeyi anlatmak için “göz açtırmamak” deriz. Göz gösterişle aldatmayı “göz boyamak” deyimiyle karşılarız. Göz göze gelmek” deyimiyle davranış ve yetenekleriyle ilgi ve önem kazanmayı anlatmak isteriz. Herkesin gözu önünde, belli ve apaçık olan bir durumu da “goz göze gelmek” deyimiyle karşılarız.Soru: Bu parçada numaralanmış deyimlerden hangisinin açıklaması yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "köyler, kent, turizm bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bır zamanların şırın kıyı köyleri yok artık. Hepsi devasa birer kente donuştu. Itır kokulu makılıkler birer çöplük oldu. Gök-yuzune bakıp da yıldızların bır o yana bır bu yana savrulmaları, ay ışığının denize vururken Çıkardığı sesi bile duyabıldı-Ğımız sessizlıkler çocuklarımıza anlatacağımız bırer anı artık Bugunku anlamıyla turızm adına ülkemizde yapılan yanlışların Su gölturur yeri kalmadıSoru: Bu parçadaki altı çizili sözle asıl anlatılmak istenen nedir?"
    },
    {
        "instruction": "eleştirel düşünce, davranış : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Eleştirel düşunceden yoksun kışılerın davranışlarına yığınsal duşunuş. daha açıkçası suru ıçgudusu yön verir. Böylelerinin coşkuları da tutkuları da yığınsaldır. Boylelerı sorgulamadan ezberledikleri duşuncelere karşı Çıkan kışılerı bılınçsızce SUs-turmanın yolunu ararlar.Soru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçada sözü edilen kişilerin altı çizili sözle eleştirilen yönlerinden biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "okuma, alışkanlık, duygu konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Okuma alışkanlığı edınmeyen bırı kendi daracık dunyasının kabuğunu kırmak konusunda başarılı olabılır mı? Boyle bırı mılyonlar ıçınde bile olsa yalnız değil mıdır? Şu kısacık ormur-de asıl amaç. başkalarının duygularına ortak olmak. daha çok duşunceye ulaşmak değil mı? Bunun da aracı bize zen-gın evrenler sunan kıtaplardan başka ne olabılır?Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle asıl anlatılmak istenen nedir?"
    },
    {
        "instruction": "gazeteci, yazı, yaşam bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gazeteci gunu. guncelı yaşayan ınsandır. Çoğu zaman da yazdıklarıyla yaşadıkları ıç içedir. Tedirgin edici. çekici. merak uyandırıcıdır ışı. Bu yuzden gazetecilik bu ışı yapanın yakasını bırakmaz. Nasıl vazgeçilebilir hayatın nabzını tutmaktan. bunu kıtlelere ulaştırmaktan?Soru: Bu parçada geçen “hayalın nabzını tutmak” sözüyle asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Cumhuriyet Dönemi, şiir, tepki bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Cumhuriyet Dönemi şıırımız, genelde bır tepkiler Şırıdır. Hececiler'e tepkiyle Garıp doğmuş, tepkiselliği nedeniyle tepkinın etkisini bulması açısından aşırıya kaçmış, ----. Ikıncı Yeni de yıne tepkiyle doğmuş, anlamsızlığın. saçmalığın ımge mezarlığına gömulmuştur.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdaki deyimlerden hangisinin getirilmesi uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "kitap, kültür, düzey : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kışıyı tanımadan kışının kultur duzeyını bilmeden ona kıtap salık veren. hastayı görmeden reçete yazan doktora benzer. Bu yontemle yazılan ılaçlar hastada ters etkiler yapabılır. Aynı şekilde önerdiğiniz kıtap. onu okuyanın duzeyiyle doğru orantılı değilse kaş yapayım derken göz çıkarırsınız.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, abide, zaman : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: O guzel sanat abideleri, kısa Sure ıçınde zamanın zulmune uğramışçasına eskiyecekler. kohneleşeceklerdi. Meğer taşın mermerin bır ruhu varmış da şımdı uçup gıtmış gıbı her bırısı farklı bır dille konuşan O tarıhi bınalar anıden dılsız olmuşlar. kadavralaşmışlar, ifadelerini kaybetmişlerdiSoru: Bu parçadaki altı çizili sözcükte tarihi binalar hakkında anlatılmak istenen durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "kendini, geçmiş, duygularını bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: İnsan bir yerde durup kendini dinlemeli. Geçmiş yıllara bakmalı. Aştığı yola... Gunun koşullarının dışına çıkmalı. Başka birinin yerine koymalı kendini. Kendine bakarken duygularını karıştırmamalı. Kendi dışından kendını seyredebilmeli. Bir çekıduzen vermeli kendineSoru: Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, insan, toplum bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yazarın bu öykülerinde Istanbul'da yaşayan kırık hayatlar. Kuytu bucak insanlar başarılı bir biçimde yansıtılmış. Oykulerinin neredeyse tümünün ağırlık noktası insanın toplumun içindeki değersizliğine dayanır. Belli bir kader çizgisine mahkum olmuş kimsiler yazar.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "insanlık, yazar, Anadolu bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Insanlığın sorunlarına değinen bir yazar olmak için önce kendı coğrafyamızı. Anadolu'yu tanımak gerekir. Insanımızı tanımak... Halkla birlikte olabılmek Bazılarına bu güç işte. Kolay olan dudak bukmek, küçümsemek, hor görmek, hafife almak. yok saymaktır.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözlerden hangisi anlamca ötekiilerden farklıdır?"
    },
    {
        "instruction": "yazı, konuşma, hata bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yazı dılı. Konuşma dılı gibi değil. Hata. Göze daha çok batıyor yazı dılınde. Halayı gizlemek de pek mümkün olmuyor. Oysa konuşma dılınde jestler, mimikler anlatımı tamamlayabiliyor, eksikleri gideriyor. Bu durum, yazı dılı için geçerli değilSoru: Bu parçada geçen “göze daha çok batmak” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "penceremızı, yazarlara, dunyalara bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Henuz penceremızı başka yazarlara. başka dunyalara açma- mışken Saıt Faik bizler ıçın büyuk hıkâyecıydı. Üstelik hıkâye- cılığımız, altın günlerini yaşadığında tartışmasız bırıncı addı.Soru: Bu parçada geçen “penceremızı başka yazarlara, başka dunyalara açmamak” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "arabesk, yalnızlık, yılgnılık bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Bu sanatçımızda “arabesk” denemezse bile yalnızlığın ve yıl- gınlığın bir huzun muzığıyle derinleştirildiğı. mutsuzluğun bır yaşam bıçımıne donuşturulduğu, karamsar bır muzığe tanık oluyoruz. Bır başka deyişle 0. sevinci ve umudu yaşamda yukselten çızgısını, eskı Çızgısını terk etti, döneme uydu. demek ağır olur belkı ama döneme kafa tutmadı. Işte bu, açık!Soru: Bu parçada geçen “döneme kafa tutmamak” sözüyle anlatılmak istenen, aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "--- deyimi bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: --- deyimi başka dillerde var mıdır. bılmıyorum. Tam boyle olmasa da bır karşılığı vardır şuphesız. Okulda hem muzık dersımızı veren hem de revire bakan hocamızın lâkabıydı Zayıf bır adamdı. yuzunden iskeleti okunurdu. Epeydir kul- lanmamışım deyimi. Dun, bır kahve taraçasında, tam önum- de oturan kadını görünce dıpten yuzeye vuruverdi. Dupeduz ayağa kalkmış bır mumyayı andırıyordu govdesi. Derisiyle kemikleri arasında başka bır tabaka yoktu sankıSoru: Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdaki deyimlerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "gormuş geçirmiş sozu, anlamları bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Eğer cebinde akrep var diyorsanız bırının cımrı olduğu- nu uzun uzadıya anlatmanıza gerek yoktur. Aynı bıçımde gormuş geçirmiş sozu. kastettiğınız kışının çok tecrubeli ı oldüğunu veya ıyı gunler yaşadığını belirtmekte ışınızı kollaylaştırır. Bırı ıçın helal sut emmiş demeniz ınsanların ona olan guveninı artırırken hınoğlu hın demeniz ınsanları ondan uzaklaştıracaktır. VSoru: Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisi yanlış kul- lanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "şairler, şiir sözlükleri, gelişmeler bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bılım ve toplum hayaltındakı gelişmeler. şairleri kendi Şir SOz- luklerini genişletmeye mecbur kılmıştı. Bu değişimin yarattığı yaşam tarzı, dunyayı Şıır ıçınde yenıden kurmak ısteyen şaır- lere. eskimiş imgelerden yararlanma imkânını kapatmıştı. Öte yandan çağlarının gerisinde kalmakta ısrar eden şairlerin kendi kışısel şir sözlukleriyle ılgılı bır problemleri zaten yoktuSoru: Bu parçada geçen “şaırlerın kendi şŞıır sözlüklerini genişlet- mesı' sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "çevre sorunları, kanıt : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Dunya çapındakı bazı çevre sorunları, --- ilkesine en açık kanıtları sunuyor. Karadenız'ın obur tarafında, Kıev cıvarında kurulan nukleer reaktör. İzmır'dekı çay tıryakısını neden ılgı- lendırsın? Ama ılgılendırıyor. Tropık ormanların tahrıbı, ozon tabakasının ıncelmesi ve sera etkısı ---- değil mıdır?Soru: Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "şairler, şiir, yayımlanma bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 1930'ların ılk yıllarında kıtapları yayırmlanmış olan pek çok şa- ırın adını hatırlayanımız yoktur. Neden? Çunku onlar kendileri olamadılar. Yakın zamanda tamamlanan bır araştırmaya göre 1930'ün ılk beş yılında yayımlanan kıtaplardakı serbest tarz- da şıırlerın hemen hepsı Nazım Hikmet'in şiirlerini çoğaltıcı niteliğe- teydiSoru: Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıda- kilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir yaşamı, okur, şair, boşluk : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sına Akyol. şıır yaşamına Su Tadında yla başladığı gunden bu yana daıma okurunu da ışın ıçıne katmış, hatta okurunu şaır yapacak boşluklar bırakmaya başlamıştır. Dızelernde avazı çıktığı kadar susması bundan. Bu suskunluk. okur ıçın bır sağaltım sureci aynı zamanda. Akyolu okumak. okuru besleyen. koruyan ve duşunduren bır uğraşSoru: Bu parçada geçen “avazı çıktığı kadar susmak” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanalçı, bayağılaşmak, korkusu : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Pek çok sanalçı. bayağılaşmak korkusuyla hâlâ çoğunluğu yok sayarak eskı yollarında ayak dırıyor. Hâlbukı çoğunlukla anlaşmak. mutlaka bayağılaşmak demek değıldır. Yunan tragedyası çoğunluğun dıledığı veya beğendiği gıbı olmakla bayağılaşmamıştı. Değerini duşurmeden buyuk kalabalık-larla uzlaşabılen bır sanattı. Zamanımızın ıstedığı de bu olsa gerekSoru: Bu parçada geçen “çoğunluğu yok saymak” sözüyle anla-tılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "İçtenlikle yaşama, Anadolu insanı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İçtenlikle yaşama sevinci ıçınde olan, guler yüzlu Anadolu ınsanı gunluk hayatını. sevıncını. hasretini turku yapar kendi-sine. Kımsenın bilmesini istemediği inancı, sevdası, gönlun-de buram buram tuten umudu... Hepsi turkulerin görunmez heybesiınde taşınır.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle türkülerle ilgili olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Gerçek eleştırısı, sanat göruşu bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Gerçek eleştırının amacı, bır sanat göruşunu örneklendir-mek. bır sanat yapıtının sanat değerini belirlemek. bır ornekten kalkarak çozumlemeler ve incelemeler yapmak ve bır goruşu temellendirmek olmalıdır. Boyle bır eleştiri anlayışıyla kaleme alınmış yazıların amacı; falancayı yüceltmek. onurlandırmak veya fılancayı ezmek, yerin dıbıne batırmak olmaz. Edebiyat çevrelerindeki guncel kıpırdanışlara değil. felsefi bır temelden hareketle edebiyat olaylarına eğilir bu tur eleştiriler.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, acıklı, anlatı : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İnsanlara acıklı bır şey anlatmak. onları güldurmekten daha zor. Acıklı anlatılarda okurun mesafeli bakışlarını delip 1Çe-rı girmek neredeyse ımkânsız. Insanlar dramatık hıkâyeler dinlemek istemiyorlar kıtabı suratınıza kapatıveriyorlar ve sız Sayfalar arasında sıkışıp kalıyorsunuz.Soru: Bu parçadaki altı çizili ifadeyle okur hakkında anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sahaf, meclis, dukkân konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Her ne kadar sozluklerde adı artık sahaf olarak geçse de asıl adı sahhaflık olan mesleğin pırleri hâlâ anılır. Özellikle Beyazıt takı çarşıda yaşananlar. kurulan meclisler, dukkânların ziyaretçileri ve dükkân sahıbı sahaflar meşhurdu. Sözünü ettiğimiz sahaflar öyle sandığınız gibi sınavlara hazırlık kıtapları veya çok satan kıtaplarla ılgılenmezlerdi. Dahası. birçoğu eskı hartlı metinleri rahatlıkla okudukları gibi Latınce, Rumca gibi dillere de hâkımdı. En önemlisi de dukkânları, donemin aydınlarının sık uğradıkları noktalardan biriydı. Sahaflar sarraflaşmadan once, unlu akademisyenlerle bile tartışacak kadar bılgı sahıbıydıler.Soru: Bu parçada, “sahaflar sarraflaşmadan once” sözüyle asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "gunce, ruh, duygular : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Guncelerde, gerçeklerden uzak, tek yanlı bir resım Çızılmesi çok karşılaşılan bir durumdur. Çünkü gunce yazarı genellikle sadece kızgınlık ya da mutsuzluk gibi belli ruh durumlarını kaydeder ve tersi duygular içindeyken guncesine bir şey yazmaz. Ayrıca bu gunce ya da mektupları bölüm bölüm yayımlamak da bir hatadır. ozellikle, yayımlanmayan parçalar yaşayan kışılerın duygularını ya da şohretlerını olumsuz yonde etkılememek kaygısıyla çıkarılıyorsa. Yayımlanmayan parçalarla birlikte hemen her zaman, günce ya da mektup yazarının gerçek karakteri çarpıtılmış ya da gizlenmiş olur.Soru: Bu parçada geçen “kırışıklıkları, çızgıleri ve puruzleri gizlenmiş bir resmin ortaya çıkması” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "kıtap, tarih, dönem bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Daha önce, yaşadığı dönemin olaylarını yansıtan istikla/Harbimiz ve Hayatım adlı iki kıtabı kaleminden Çıktığı gibi yayımlanan Kâzım Karabekir'in, 1944'te hazırladığı İttihat ve Terakki Cemiyeti adlı çalışması da okurlarla buluştu. Tarıhımızın önemli dönemlerinden birinin karanlıkta kalmış yönlerini açığa çıkaran kıtapta, “İttihat ve Terakkı” adının ortaya çıkışı 1909'a kadarkı dönem, Cemiyet içindeki açık ve gizli eylemler gözler önüne seriliyor.Soru: Bu parçada geçen “kaleminden çıktığı gibi” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "roman, yazar, emekli : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Yalnızlıkları, umutsuzlukları, gunlük hayatın sıkıcı yanlarını huzunlu bir dille anlatan yazar, bu romanında “yaşamı tuketmiş” emekli bir bankacının savruluşlarını, kendını ve çevresini sorgulayışını dıngın bir uslupla sunuyor okuruna.Soru: Bu cümlede geçen “yaşamı tuketmiş” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazı, zevk, kontrol : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Yazdığım her cumleyı donup tekrar okuyorum. Bazen ınsan esin anında çalakalem yazmaktan zevk alır. Ancak ben kendımı o zevkten mahrum ediyorum. Her cümleyi. “Aman yanlış olmasın!” diye kontrol ediyorum. Çunku dıl yazıları yazan birı olarak bılıyorum kı dıkkatlı gözler okuyacaktır bunları. Bu nedenle. dıl yanlışı yapma kaygısı. bazen kalemımı tutuyor, beni yavaşlatıyor.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Evin, seramık, yavaşlatmak : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bakımlı koy evinde kedileri, tavukları ve eksik olmayan konuklarıyla yaşıyordu. Evin gırış katına yerleştirdiği seramık fırını ise yaşamının rengi ve anlamıydı. Bın bir renklı tabaklar, çanaklar, vazolar. heykelcikler uretiyordu çamurdan. Bir ara, neden kentı bırakıp Ege'nin bu kuçuk köyüne kaçtığını sor-dum. Bir an sustu, sonra: “Hayatı yavaşlatmak için!” dediSoru: Bu parçadaki altı çizili sözle kişi, neyi anlatmak istemiş-tir?"
    },
    {
        "instruction": "Aydınlanma, an, kavrama bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Onun oykuleri çoğunlukla kuçuk aydınlanma anlarını anlatır. Bu aydınlanma anları, öykulerı anlatılan kışı-leri harekete geçirir. Yeni bir kavrayışla ortaya çıkan bu kışı-ler, yaşamlarında âdeta bir devrim gerçekleştirirler.Soru: Bu parçada “aydınlanma anları” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Anı, dostluk, bellek bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dostluk, bir ınsana belleğinin doğru çalışmasını sağlamak için gereklidir. Geçmişi anımsamak, onu sırtında taşırnak. İnsanın kendi “ben'inı koruyabilmesi için gereklı tek koşul olarak gorulebilır. “Benin çekip kuçulmemesi, oylumunu korumazı için anıları. bir saksı çıçeğını sular gibi sulamak gerekir. Bu sulama ışığı. geçmişin tanıklarıyla. yanı dostlarla sürekli temas halinde kalmayı gerektirir. Onlar bizim aynamız. belle-Ğımızdır. Onlardan hiçbır şey beklemiyoruz. yalnızca zaman zaman o aynayı parlatsınlar ki yüzeyinde kendımızı görelim.Soru: Bu parçada “anıları sulamak” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Enerji, tarım, petrol bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Dızel motorunu bulan Rudolf Diesel, 1900'lu yılların başlarında yer tıstığından elde ettiği yağla dızel motorunu çalıştırarak bıtkısel yağların yakıt olarak kullanılabıleceğini gösterdi. Fakat Diesel'in bu girışımı. petrolden elde edilen yakıtın daha ucuz olması yüzden rafa kaldırıldı. Zaman içi'nde petrol rezervlerinin yavaş yavaş tükeniyor olması ve ham petrol fiyatlarının giderek artması üzerine bıtkılerı de kapsayan alternatıf enerjı kaynağı arayışları hızlandı. Yüz yıllık bir aradan sonra. bıyoyakıt. temiz ve yenilenebilir olması sayesinde çevrecilerin de onayını alarak, “geleceğin petrolu” sıfatıyla yıtırdığı saygınlığına yenıden kavuşuyor. Ancak bu gelişme. beraberinde getirdiği onemli bir sorunun cevaplanmasını gerektiriyor: Yeryuzunun sınırlı olan tarım alanları gıda tarımına mı enerji tarımına mı tahsıs edilmeli?Soru: Bu parçada “enerji tarımı” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "roman, Çukurova, ırgat bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Çalışmak, geçimlerini sağlamak ıçın Çukurova'ya gelen ırgatların, acımasız çalışma koşullarını sergileyen bır yapıttır “Bereketli Topraklar Üzerinde”. Okudukça havasına gırı-len. insanı saran, uzun uzun duşunmeye yonlendiren. üze-rinde mutlaka durulması gereken bır yapıt. Anadolu ınsa-nının onurlu uğraşı sırasında karşılaştığı zorlukları, açmazları, bunalımları Orhan Kemal'in anlatım güzelliğiyle sergiler. Çukurova'da ırgatlann surdürdüğü çileli yaşam, dişe diş mücadele, aşk. sevgı butun yalınlığıyla ve olağanlığıyla gözler onundedir. Turkçenin güzelliği. şiirsel kullanımı da kıtabın birçok yerinde insanı derinden sarsıyor.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangilerinde söz konusu romanın içeriğinden söz edilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "gençlik, üniversite, hayatı, öğrenme bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gençlik donemımi dolu dolu yaşadım. Özellikle de universite yılları, hayatı oğrenmemde bana çok yardımcı oldu. Kısacası ben. hayatı kıtap sayfalarından değil de yaşayarak öğrenme-yı tercıh edenlerdenimSoru: Bu parçada geçen “hayalı kıtap sayfalarından değil de yaşayarak oğrenmek” sözüyle anlatılmak istenen nedir?"
    },
    {
        "instruction": "dağ, sırt, arkadaş, ayakkabı bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: “Dağın sırtına varmıştık kı bır arkadaşımız duşerek ayağını kırdı.” cümlesindeki altı çizili sözcükte görülen anlam ola-yı aşağıdaki cümlelerin hangisinde yoktur?Soru: “Dağın sırtına varmıştık kı bır arkadaşımız duşerek ayağını kırdı.” cümlesindeki altı çizili sözcükte görülen anlam ola-yı aşağıdaki cümlelerin hangisinde yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "deyim, durum, olay, ifade bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Deyimler belli bır durumu, olayı ifade edebilmek ıçin kullandığı-mız soz gruplarıdır. Örneğin. sakin görünmekle bırlıkte karşıdakinı gizliden gizliye korkutmak “aba altından değnek göstermek.Soru: Bu parçadaki altı çizili deyimlerden hangisinin açıklama-sı yanlış verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "ağaç, renk, doğa, huzur bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tum ağaçlar kızıla boyanıyor. Sessızlık. dıngınlık ve tarıfsız bır huzur her yeri sarıp sarmalıyor. Göl. dağlar ve orman. kı-zıldan mora muhteşem bır renk gösterisi sunuyor.Soru: Yazarın bu cümledeki altı çizili sözle, doğa ile ilgili olarak anlatmak istediği nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Okuyucunun yureğindekı tel tıtreyecek, duygusal etkilenme, okuyucu bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sözcukleri mat edemiyorum. Dediklerini anlıyorum. tadına varıyorum. bütün ozelliklerini bılıyorum onların ama onları dılediğim gıbı kullanamıyorum. Her bırının birçok ayrıntılı an-lamı var. Bır sözcuğu oburunun yanına öyle getireceksin kı okuyucunun yureğindekı tel tıtreyecek.Soru: Bu parçada geçen Okuyucunun yureğindekı teli titretmek” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şırımızda toplumcu dokusunu kâybetmeye başladı, şairlerin özelliği bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bana oyle geliyor kı bızım Şırımız toplumcu dokusunu kâybetmeye başladı. Şırler hayattan ve sözcuklerin yalın anlam- uzak bır yapaylıkla orulmeye başlandı. Bence bu da yazdığı şırden daha onde durma telaşı gösteren kışılerın şaırlığe soyunmasından kaynaklandıSoru: Bu parçadaki altı çizili sözle, sözü edilen şairlerin hangi özelliği anlatılmak istenmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Oılın çılesını çekmeyen, yazarlığa heves etme, söz dağarcığı bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Oılın çılesını çekmeyen, acısıyla yanmayan bır kımse yazarlı-ğa hıç heves etmesin. Sevmeyen. görmeyen. tatmayan, duy-mayan bır kırmsenın soz dağarcığı da yoksul kalır.Soru: Bu parçada geçen “söz dağarcığı yoksul kalmak” sözüyle anlatılmak istenen, aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, hayatının bır doneminde, kendi avucundan ıçtığı suyun tadına varmak bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Her sanatçı, hayatının bır doneminde, kendi avucundan ıçtığı suyun tadına varana kadar başka sanatçıların avucundan bır yudum da olsa su ıçmıştır.Soru: Bu cümlede geçen “kendı avucundan ıçtığı suyun tadına varmak” sözüyle sanatçılara ilişkin olarak aşağıdakilerden hangisi anlatılmak istenmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Kırsal kesimde yaşayan ınsanın gerçekliğini, yazar bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kırsal kesimde yaşayan ınsanın gerçekliğini koyden kente goç olgusu ıçınde başarılı bır öykuleme tekniğiyle veren ya-zar. halkın ıçınde yaşar ama kendi gıbı yaşar.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözde yazarla ilgili olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Mikropıpet, mikroorganızma, ölçüm bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Mikropıpetler, çapı insan saçınınkınden bıle daha küçük. içi boş cam ığnelerdir. Araştırmacılar, önce mikroorganızmaları mıkropıpetin ıçıne alıyor. Daha sonra mıkropıpetin Şeklinde meydana gelen değışımlen, bır optık mikroskopla tespit ederek mıkroorganızmalar tarafından uygulanan kuv-vetlerı ölçüyorlar. Olçüm, mikroorganızmalara zarar vermiyor. Bu yöntem kullanılarak mıkroorganızmaların ilaç-lar, besinler, sıcaklık ve dığer çevresel etkenler karşısında verdiği tepkiler tespit edilebiliyor.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Agro-ekolojık, Kelkit Vadısı, iklim bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ortalama yüksekliği 1000-1500 m olan ve ağırlıklı olarak Kelkit Vadısı havzasında yer alan ıkınci agro-ekolojık alt böl-ge, yazları kurak ve sıcak ıklım karakteri gösteren bır geçit bölgesidir.Soru: Bu cümledeki ögelerin doğru sıralanışı aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Bizans, saray, Yerebatan Sarnıcı : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Bizans döneminde bu çevrede geniş bır sahayı kaplayan ve imparatorların ıkamel ettiği büyük sarayın ve bölgedeki dığer sakinlerin su ıhtıyacını karşılayan Yerebatan Samıcı. Istanbul'un Osmanlılar tarafından 1453 yılında fethinden sonra bır müddet daha kullanılmıştır.Soru: Bu cümlenin ögelerinin doğru sıralanışı aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Gemiyi, saadeti, yolculuklara : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: \"1. Ben pırıl pırıl bir gemiydim eskiden. Il. Inanırdım saadeti yolculuklara Ili. Adalar var zannederdim güneşli. mavı. dertsiz. IV. Bütün hızımla koşardım dalgalara. V. O zaman beni görseydiniz\"Soru: Numaralanmış dizelerden hangisi yüklem türünden diğerlerinden farklıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, hikâyesini, kuklanın istekleri, toplumun değerleri : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatçı, hikâyesini asi bir kuklanın istekleri ile içinde yaşamaya başladıktan sonra onun bir parçası olmaya çabaladığı toplumun değerleri arasındaki çatışma üzerine inşa eder.Soru: Bu cümleyle ilgili, hangi yargılarından hangileri söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Bahar aylarında, Emirgan, çınar altı kahveleri bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Bahar aylarında açan erguvan ağaçları ile anılan Emirgan. çınar altı kahveleri. tarihi ahşap evlerle dolu sokakları, aniden karşımıza çıkan merdivenleri ve sıcakkanlı esnafıyla kimliğini muhafaza eden güzel bir Boğaziçi köyü.Soru: Bu cümlenin özellikleri aşağıdaki seçeneklerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, anlatım, ikili : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Romanın anlatım biçimi iç içe geçmiş ikili anlatımdan oluşmaktadır. Tarihler verilerek oluşturulan bölümlerin birinde “ben anlatıcı” kullanılırken diğerinde “hakım bakış açısı” kullanılmıştır. Bu da romana bir oyun havası vermiştir. Oykü, roman gibi vaka anlatımları esasında bir oyundan ibaret değil midir; sinema, tiyatro metinleri bu oyunlardan çıkmakta değil midir? Hayatın kendisi bir oyundur aslında.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Haldun Taner, Keşanlı Ali Destanı bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bızım geleneklerimizden, bizim insanımızdan yola çıkıp bütün bunları öz Türkçemiz, bize özgü bir bakış açısı ve çağdaş tekniklerle aktarmaktan söz eden Haldun Taner, Keşanlı Ali Destanı'nda bu sözünü yenile gelinir.Soru: Bu cümle için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Ece, karanlık bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ece, karanlığın şehrin üstüne bir karabasan gibi çöktüğünü fark ederek, birden pencerenin puslu camından yukarı doğru baktığında gülümseyen bir ifadeyle seyrettiği dolunayın o muhteşem görüntüsünden büyülenmemek için bir süre gözlerini kapattı.Soru: Bu cümle için aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Arkadaşlarla sinemaya bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Arkadaşlarla hafta sonu sinemaya gitmeye karar verdik. Bize en yakın ve nezih sinema Usküdar'daydı. Bir süre filmlerin reklam afişlerine bakındık. O gün karar verip izlediğimiz filmden bana şu cümle kalmıştı: Yolu bilmekle yolda gitmek aynı şey değil.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Göz sıvısı, kornea, göz küresi bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnsan gözünde kornea ile göz merceği arasında yer alan çeşitli odacıklarda göz sıvısı olarak adlandırılan bir sıvı bulunur. Büyük çoğunluğu su olan, düşük yoğunluklu bu sıvının göz küresine şekil vermek ve göz kuruluğunu engellemek gibi çeşitli işlevleri vardır. Göz sıvısı, ömür boyunca bir taraftan devamlı üretilir; bir taraftan da çeşitli kanallarla boşaltılır. Sağlıklı bir insanda göz sıvısının üretilme ve boşaltılma hızları aynıdır. Glakom hastalarında ise göz sıvısı olması gerektiği hızla boşaltılmaz; bu durum gözde aşırı basınç oluşmasına, göz sinirinin zarar görmesine ve sonunda körlüğe yol açar.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Cümle türleri, dize, biçimce olumlu bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: I. Ne hasta bekler sabahı, Ne taze ölüyü mezar. Il. Bir tel kopar, ahenk ebediyyen kesilir. Il. Şimdi o dünyadan hiçbir haber yok; Yok bizi arayan, soran kimsemiz. IV. Solgun bir gül oluyor dokununca. V. Çirkindi dar vakitlerde bir sevgiyi söylemek.Soru: Numaralanmış dizelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Cümle türleri, yapıca eşleştirme bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yağmur, en beklenmedik zamanda yağdı yine. Tekneler, dalgaların kucağında bir sağa bir sola şallanıyordu. Köylüler bize “Evimizde konuğumuz olun.” dediler. Yazar, bu eserinde Boğaz'daki yalıları anlatıyordu. Sorunlarını konuşarak halledebilirşin bence.Soru: Numaralanmış cümleler yapıca eşleştirilirse hangisi dışta kalır?"
    },
    {
        "instruction": "İkinci Yeni, Garip, şiir dili : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: İkinci Yeni, Garip'in tam tersi bir noktadan yola çıkar. Söyleyişteki rahatlığın yerine şiir dilini zorlamayı, anlaşılırlık yerine anlamca kapalılığı, somuta karşılık soyutlamayı getirir. Halk şiirine sırt çevirir. Aklı boşlayan, daha doğrusu aklın mantıksal işleyişine sırt çeviren gerçeküstücü anlayış İkinci Yeni'nin belirgin özelliklerindendir. Gerçi başlangıçta Garipçilerin çıkışı da gerçeküstücülüğün izlerini taşır ama İkinci Yeniciler gerçeküstücülüğü daha bilinçli benimser.Soru: Bu parçada numaralanmış cümleler yapısına göre eşleştirildiğinde hangisi dışta kalır?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, insan, yapısal : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kımı ınsan para pul budalası olur. kımısı keşil ve ıcat meraklısı, bazısı da müzik aşığı... Deli Davut ıse adalar krasevdalısıydı. Denizin bu deli dıvanesinın gözünde hep adalar tüter, adalar tıtrerdi. Tanyen ağarırken, “Adalarla bırlıkte uyanacağım.” dıye çok geceler gözünü yummazdı Kuş uçmaz kervan geçmez dağ başlarında gerili duran telgraf tellerine rüzgâr değince, tellerin uzun uzun inlemesi gibi Davut'un da gönlü titreye titreye ışığa ve açıklığa uyanır. gözleri, yüreğini buran sevinçle harlardıSoru: Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "toplum, sanat, eğitim : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Toplumun oluşmasındakı yapısal bütün unsurlar sanatı etkiler ve sanat yoluyla yıne bu etkiler topluma yansır. Insanın var oluşundan bugüne sanatla iç ıçe olduğu ancak zaman ıçınde değişimlerle sanalta da farklı yaklaşımların meydana geldiği, bır gerçektir. Sanat algısının oluşması. eğitim sisteminde yete-nınce üzennde durulduğunda sağlanabılır. Ekonomuk şartlar ve çağın hızı sanat takıbını zorlaştırsa da sanatla uygarlık düzeyı-ne erişebileceği gerçeğini bilerek özendinci çalışmalar yapılması gerekır. Günümüze kadar toplumların sanat tanhleriyle uy-garlık seviyeleri bırlıkte gelişmeye devam etmiştir.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "hayal, yenilikçi, beyin : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Hayal kuran ınsanların aynı zamanda yenilikçi fıkırler ürete-bilen ınsanlar olduğu da düşünülür. Ancak farklı düşünebil-me yeteneği hakkında yeterli bilgiye sahıp değiliz. Bu konuda yapılan araştırmaların cevaplamaya çalıştığı en önemli soru, yenılıkçı ıkırlerin ortaya çıkmasından beynin belirli bir bölümünün sorumlu olup olmadığı. Sonuçlar bu süreçte beynin dinlenme durumunda etkin olan bölgeleri ile bılıncın elkın olduğu mekanızmalardan sorumlu olan bölgelerinin aynı anda etkili olduğunu gösteriyor. Yenılıkçı ve farklı fikirlerin ortaya çıkmasında bırbırıne zıt işlevlere sahıp bölgelerin İŞ bir-lığı yapması haylı ılgınç.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangileri olum-suz, birleşik bir isim cümlesidir?"
    },
    {
        "instruction": "Cemal Süreya, mutluluk, ılgısı bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Cemal Süreya, “Kahvaltının mutlulukla bir ılgısı olmalı.” diyordu. Il. Ateş olsa kımseyi yakamaz. Ilı. Çocuğunu bulamayınca panığe kapıldı. IV. Haykırsam sesimi duyar mısınız mısralarımda? V. Bana sık sık mektup yaz diye bağırdı arkamdan.Soru: Numaralanmış cümleler yapılarına göre eşleştirildiğinde aşağıdakilerden hangisi dışarıda kalır?"
    },
    {
        "instruction": "Bazı huylar, anne, çocuk : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bazı huylar, anne ve babasından geçer çocuğa. Yorum gücünü geliştirmek istiyorsan düzenli bir okur olmalısın. Ilı. Emek ve sabır ister bir çocuk yetiştirmek. IV. Arkadaşımızın geçtiğimiz yıl bir çocuğu daha oldu.Soru: Numaralanmış cümlelerden hangileri kurallı fil cümlesidir?"
    },
    {
        "instruction": "Severim, sonbaharda, kurumuş bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Severim sonbaharda kurumuş yaprakların üstünde yürümeyi. Yürümek koşmaktan daha güvenlidir. Ilı. Sevdiklerimizin başarıları da bizi mutlu eder. IV. Dedemin sözleridir en çok hatırladığım. V. Once beni dinlemelisin sakın bir şekilde.Soru: Numaralanmış cümlelerin hangisi devrik isim cümlesidir?"
    },
    {
        "instruction": "cümle türü bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: O zaman düşündü ki insanlar yalnız kendi saadetlerini iyice duymak için yalnızca başkalarının felaketlerini arar, hodbin- liklerinin böyle bazı nevilerine fazilet unvanı vererek bunu ah- lak addederler.Soru: Bu cümlede aşağıdakilerden hangisine örnek yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "atasözü, deyım, Adıyaman bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Adıyaman ağzında çok sayıda atasözü ve deyım yaşamak-tadır. Gelenek ve göreneklerın yoğun olarak görüldüğü Adıyaman'da. insanlar günlük konuşmalarda bırbırilerine doğrudan doğruya seslenmek veya kırıcı sözler söylemek yerine; ince, imalı, üstü kapalı anlatım yollarını tercıh etmek-tedirler.Soru: Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangisi terim anlamıyla kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "kent, nüfus, iletişim bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kentlerin nüfusu ---- ınsanlar ınadına iyice ---- atomize olmuş-lar, yalnızlaşmışlardır. Ustelik iletişim çağında ınsanların göz-leri diğer ınsanlara değil, ekranlara kilitlenmiştir. Ruhlarımızı doyuran sohbetler yok olmuş. kablolu veya kablosuz dolayı-sıyla ruhsuz iletişim ---- etrafımızı sarmıştır.Soru: Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakiler-den hangileri getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Örümcek ipeği, sentetik, ürün : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Hâlihazırda sentetik olarak üretilse ve çeşitli ürünlerde kulla-nılsa da şimdiye kadar örümcek ipeğinin eşsiz mekanik özel-likleri tam olarak taklit edilemiyordu.Soru: Bu cümlenin özellikleri aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak sıralanmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Yin Yang, iyilik, kötülük bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yin Yang felsetesine göre iyiliğin içinde kötülük vardır. kö-tülüğün içinde iyilik vardır. Il. Yin ve Yang birlikteliği nerede görülüyorsa orada devinim ortaya çıkar. ıl. Bu devinim sürekliliğini hiçbir zaman kaybetmez IV. Kutupsallığı dinamizme, çelişkiyi ilişkiye dönüştüren devir-sel ve sürekli bir hareketliliktir bu. V. Kutuplar birbirini ürettiği. desteklediği gibi tüketen, kısıtlayan ilişkisinde de olabilirler.Soru: Numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yalıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Kaldırım, çocuk, karanlık bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: 1. Kaldırımlar, içimde kıvrılan bir lişandır. 11. Bana düşmez can vermek. yumuşak bir kucakta; ili. Ben bu kaldırımların emzirdiği çocuğum! IV. Aman, sabah olmasın, bu karanlık sokakta: V. Bu karanlık sokakta bitmesin yolculuğum!Soru: Numaralanmış dizelerin özellikleri aşağıdakilerden hangisinde yanlış verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Yüklem çeşitleri, numaralanmış dizeler bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Daha deniz görmemiş bir çoban çocuğuyum. Bu dağların en eski âşınasıdır soyum. Bekçileri gibiyiz ebenced buraların. Görmediği gün yoktur sürü peşinde bizi; Arzu, başlarımızdan yıldızlar gibi yüksekSoru: Numaralanmış dizelerin yüklemine, yüklemin yerine, yapısına göre çeşitleri aşağıdakilerden hangisinde yanlış verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Yüklem çeşitleri, numaralanmış cümleler bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Havanın boğuculuğu yüzeye çıkarıyor tüm korkuları. Gördüğüm en güzel manzara karşısında nefessızdım âdeta. Renklerin uyumlu dansı şenlendinyor günümün karmaşasını. Spor merkezindeki danışmadan evrakları ıstedım. Sen bana ınanmasan bu kadar rahatlıkla hareket eder mıydın?Soru: Numaralanmış cümlelerin yüklemine, yüklemin yerine, yapısına göre çeşitleri aşağıdakilerden hangisinde yanlış verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Cümle çeşitleri, parçada örnek yok bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Hüseyin Rahmı'nın bir sürü eldiveni vardı. Sokağa, eldıvensiz hıç çıkmazdı. Bunları, şık olmak düşüncesiyle değil, mıkrop kapma korkusuyla giyerdi. Kapı kollarına mendilsız dokunmaz. hiç kımseyle tokalaşmaz; peçetesiz, kolonyasız evden çıkmazdı. Jestler yaparak konuşan, kıbar bır İstanbullu gıbı ellenni dizlerinin üzerinde kavuşturarak oturan ya da kısa kahkahalarla gülerek bıtıştirdığı parmaklarıyla dudaklarını kapalan, kravat, papyon gıbı aksesuarlara düşkün. kırmızı renga tutkun Hüseyin Rahmı zaman zaman da kendinden beklenmeyecek kadar sert üslupla yazılmış makaleleriyle kendısını şakacı. nazik bın olarak hatırlayanları şaşırtmıştır.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine örnek yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Cümle çeşitleri, parçada örnek yok bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Thomas Alva Edison. 11 Şubat 1847'de ABD'nin Ohıo eyaletindeki bir köy olan Milan'da doğdu. Samuel ve Nancy Edison'un yedi çocuğunun en küçüğüydü. Babası Kanada'dan sürgün edilmiş bir siyası eylemcıydı. annesi ise başarılı bir okul öğretmeniydi. Küçük yaşta kulak enfeksiyonu ve ateşli hastalık geçiren Edison'un her iki kulağında da işitme güçlüğü vardı ve bu durum onu yetişkinliğinde sağır bırakmıştı neredeyse. Yedi yaşındayken Mıchıgan Port Huron'a taşınan Edison, on iki haftalığına bir okula gitti. öğretmenleri onu başarısız buldu. Bunun üzerine annesi, Edıson'u okuldan alarak evde eğitim vermeye başladı. Edison'un ilgi alanları, annesi’nin de sayesindedir çok genışlemişti.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine örnek yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "ütü, sıcak nem, kırışıklık bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kırışıklıkları açmak için ütü ile kumaşa uyguladığımız sıcak nem, ütüyü bastırırken uygulanan basınçla birleştiğinde kırı-Şıklık sebebi hidrojen bağlarını dağıtır ve selüloz zincirlerinin yeni paralel komşuluklar kurmasını sağlar.Soru: Bu cümlede aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "ahır, avlu, deren bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ahırın avlusunda oynarken aşağıda, gümüş söğütler altında görünmeyen derenin hazin şırıltısını ışıtırdık. Evimiz iç çitin büyük kestane ağaçları arkasında kaybolmuş gibiydi. Annem Istanbul'a gittiği için benden bir yaş küçük olan kardeşim Hasan'la artık Dadaruh'un yanından hıç ayrılmıyorduk.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Ekmeğin tadı, kokusu bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ekmeği aldım, duamı okudum ve ilk lokmamı ısırdım Bambaşka, bilinmeyen bir tadı ve kokusu vardı bu ekmeğin Sürücülerin ellerinden, taze buğdaylardan, kızgın demirden. mazottan ya da bunların karışımından olan bir kokuydu bu...Soru: Bu parça ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Arap tüccar, rüya, ülkeye bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Paulo Coelho'nun Sırnyaçsında bir Arap tüccar, sadece iki kere gördüğü rüyanın peşine takılıp bilmediği bir ülkeye gelen Ispanyol çobana, “Düşümü gerçekleştirmekten korkuyorum çünkü o zaman yaşamak için bir sebebim olmayacak.” diyordu.Soru: Bu cümleyle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Çoban, kaval, kavak, akasya bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çoban ve kaval gibi kavak ve akasya da yukarı sitepin Şiiri ! idi. Şimdi. muz, portakal, limon ve zeytin pişiren güneş ve su \" cennetine doğru iniyoruz. Çubuk Boğazı otomobil yolunu 800 metre birden düşürdükten sonra. büyük sahil ovasına çıktık.Soru: Bu parçada numaralanmış sözcükler türlerine göre eşleştirildiğinde hangisi dışta kalır?"
    },
    {
        "instruction": "Oğuz Kağan, İdil Nehri, Uluğ Bey, sal bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Oğuz Kağan ordusunu alır ve çok büyük bir ırmak olan İdil Nehri kıyılarına gelince beylerine bu suyu nasıl geçebileceklerini sorar. Orduda Uluğ Bey adında çok akıllı bir er bakar ki etrafında çok ağaç ve çok dal var. Dalları keser, biçer, kendisine bir sal yapar.Soru: Bu parça ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Buz, bahçe, düşünceleri, yaşam : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Buz tutmuş bahçede artık oturamıyordu. Düşünceleri bu soğukta yığınlar halinde beyninde de fırtınalar estirirken tüm yaşamının anlamsız kararlarını düşünüyordu sürekli. Yaşamın kendisine dayattığı şeyleri kabullenmişti her zaman Gençliğinde seçim yapmak için çok erken olduğuna inanmış, orta yaşında değişmek için çok geç kaldığını düşünmüştü.Soru: Bu parçayla ilgili aşağıdakilerin hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "insan, para, keşif : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kımı ınsan para pul budalası olur. kımısı keşif ve ıcat me-raklısı, bazısı da müzık aşığı... Deli Davul ise, adalar ka-rasevdalısıydı. Denizin bu deli dıvanesinın gözünde hep adalar tüter, adalar tıtrerdi. Tanyen ağarırken, “Adalarla birlikte uyanacağım.” dıye, çok geceler gözünü yummazdı Kuş uçmaz kervan geçmez dağ başlarında gerili duran telgraf tellerıne rüzgâr değince tellerin uzun uzun inlemesi gibı. Davut'un da gönlü titreye titreye. ışığa ve açıklığa uyanır, gözleri, yüreğini buran sevinçle harlardı.Soru: Numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "kültür, tüketim, kent bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Modern yaşam kültürü, kurduğu sonsuz tüketim ağıyla bır yandan insanı doyumsuz hazlara davet ederken bır yandan da kargaşa ve kaos üretir. Ozellikle kent hayatı, nefes aldırmayan yoğunluğuyla ınsana “kendı sesi'nı dinleme fırsatı vermez. İnsan; kent hayatında, yaşadığının farkına varmayan bır yabancı gıbıdir. Öyle kı ona art her unsur, kendine yabancı ve kayıtsız davranır. Böyle bır yaşamda “göz”. gören bır unsur olmaktan çıkmış. aynı görüntülere sürekli maruz kalmaktan dolayı bu durumu kanıksamış ve tepkısız bır refleks gelıştirmiştir.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "dağ, elma, konuşma : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yavaşça. dağların ardından çızgılı bır ay çıktı. Bır elma bahçesinde olduğumu gördüm. Elma ağaçlarının arasın-da babamı bulmaya çalıştım. Hepsi birbirine benziyordu. Aralarında anlamadığım bır dılde konuşuyorlardıSoru: Bu parçada numaralanmış sözlerle ilgili aşğıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "meteor, sıcaklık, basınç bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Meteorlar yavaş yavaş sıcağın etkısı ve buna bağlı basınç değişimleri ıle yavaş yavaş çatlar. Yavaş yavaş bu koca kütleli gök cısmının parçası olur. İçlenndekı her şey bu büyük gök cısmine karışır. Yüz binlerce yıl geçer ve her düşen meteor. bu gök cısmıne bir şeyler katar. Bu parçalar başka bır büyük şeyin parçasıdır.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Vezir, Şahmeran, baskı, aile bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Vezir ülkede herkesi sorguya çekerek Şahmeran'ı gören kişiyi bulur. Adama baskı kurar. Adam Şahmeran'ın yerini söylemez. Adamın ailesini esir alır. Adam Şahmeran'ı kendi ölümünü vadederek mağaraya gider. Şahmeran'a bütün gerçekleri anlattıktan sonra ne yapması gerektiğini sorar.Soru: Bu parçada numaralanmış cümleler için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "genel ağ, haber, gazetecilik, maliyet bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Genel ağın kullanımı insan yaşamında her geçen gün daha fazla yer alırken haberlere ulaşmakta da genel ağ en önemli kaynaklardan biri hâline gelmiştir. Genel ağ gazeteciliği çok ucuz bir maliyet gerektirmesi, rahatlıkla kullanılabilen bir sistem oluşu, bilgisayar ve katılımcı gazeteciliğe olanak sağlaması nedeniyle hızla gelişmektedir. Genel ağ haberciliğinin yaygınlaşması basılı gazete ve dergilerin tiraj kaybı yaşamalarına neden olsa bile basılı gazetelerin şu an itibarıyla genel ağ gazetelerine göre pek çok avantajı vardır. Gazetenin somut bir madde olarak tüketicinin elinde bulunması, gazeteye dokunmak, sayfalarını çevirmek, gazetinin kendisine özgü kokusunu hissetmek bilgisayarın soğuk ekranı karşısında basılı gazeteye bir avantaj sağlar ve okuyucuya ayrı bir zevk verir. Ayrıca basılı gazetelerde haberlerin tamamen uzman bir kadro tarafından oluşturulması da doğru ve tarafsız haber okumak isteyen okurlar açısından çok önemlidir.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, kitap, dikiş, kara bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Şiir yazmaya karar verdi. Kitaplarını dikiş makinesinin üstüne yaydı. Başını önüne eğdi. Kara kara nasıl şiir yazılacağını düşünüp oflamaya başladı. Atiye, ilkin kızının ders çalıştığını sanıp sevindi. Otlayıp iç çektiğini duydukça dersleri kızına ağır geliyor diye ona acıdı. Ama sonra sonra onun önünde duran boş kâğıda bakıp hiç kalem oynatmadan soluğunu bir kederle boşalttığını anladı.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "dörtlük, yüklemi, çatılı bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yeryüzünde yalnız benım serseri, Yeryüzünde yalnız ben Herkesin dünyada varsa bır yeri Ben de bütün dünya benimdir derim. Yıllarca gezdirdim hoyrat başımı Aradım bır ömür, arkadaşımı. Olsem dikecek yok mezar taşımı; Hâlıme ben bile hayret ederım.Soru: Bu dörtlüklerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Saramago, hiciv, alegori bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Saramago, hiciv ıle alegorıyı derin bır kavrayış ve keskin bır görüyle harmanladığı, o muazzam dıl cambazlığıyla zıhnımız-de karıncalanmadık yer bırakmadığı bu unutulmaz esennde hamaset denen düşünce fukaralığının ve onun kovuklarında yuvalanan güç saplantısının ıpliğını pazara Çıkarıyor.Soru: Bu cümlede aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "kendini beğenmiş, inatçı, cımrı, titiz : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: “Düğüne gıder zurna beğenmez, hamama gider kurna beğenmez.” sözü kendini beğenmiş. “Dediği dedik, çaldığı düdük.” sözü inatçı, “Güneş olsa kımsenin üzerine doğmaz.” sözü cımrı, “Oküzün altında buzağı arar.” sözü titiz. “İnce eleyıp sık dokur.” sözü şüpheci kımseler için kullanılır.Soru: Bu cümlede numaralanmış sözlerden hangileri yer değiştirirse deyimlerdeki anlam bütünlüğü sağlanmış olur?"
    },
    {
        "instruction": "hava, tozlar, rüzgâra, âdeta bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Hava birdenbire patladı. İskeleye tam yaklaştığımız sırada sokaktakı tozlar. üstümüzü başımızı sardı. Rüzgâra karşı yürümemiz bile ılk dakıkada âdeta imkânsız gibı görünüyordu. Yoksa hava ansızın değişmeyıp de bozacağını bıraz hıssettir-se hıç böyle gecikir mıydık?Soru: Bu parçada numaralanmış sözcüklerin hangileri anlam bakımından birbirinin yerine kullanılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "dıstopya, Bılge Karasu, doğrudan, katmanlı : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: 1950 sonrası Türk romanında yavaş yavaş kendinı göstermeye başlayan dıstopya, Bılge Karasu'nun Gece romanında hem bıçım hem de içerik bakımından özel bır konuma Sahiptır. Yazar, doğrudan bır dıstopyaya ışaret etmektense katmanlı, imgelerle yüklü bır anlatım ve çetrefilli bır dıl kullanarak sembolık bir eser ortaya koyar.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözü anlamca karşılayabilecek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır?"
    },
    {
        "instruction": "modern öykünün, küçük şeylerin, ilgi çekici, çözümü konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Samıpaşazâde Sezaı, modern öykünün gereklerinden olan küçük şeylerin öyküsünü yazmak bır yana. ilgi çekici bir diyaloğa gırış yapmak, “son'ları yükselen bir genlımle kurgulamak. çözümü ertelemek ve öyküyü ---- bir sonla bıtırmek gıbı modern öykünün gereklerini Küçük Şeyler'de yerine getirmiştir.Soru: Bu cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "korku, uyku, hassas, ölçü : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kendi kendine kâti müphem bir idrak hâlinde bu korku, uyku-nun derecelerini fevkalade hassas bir ölçü ile tayin ediyor ve şuurun simsiyah kesileceği anda, sessiz bir patlayışla bütün vücudu sarsarak hastayı sıçratıyor ve uyandırıyordu.Soru: Aşağıdakilerden hangisi bu cümlede geçen altı çizili kelimelerden herhangi birinin eş anlamlısı değildir?"
    },
    {
        "instruction": "hobi, alışkanlık, eğlence, nesne bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Hobiler. sandığımızdan çok daha fazlasıdır aslında. Bizi biz yapan alışkanlıklarımızdır bir yerde. Eğlenerek yaptığımız. kolay kolay ---- uğraşlardır. Bazen bir eylem bazen de bir nesnedir hobi. Hayatımızda çok önemli bir yeri bulunan hobilerimizi ---- muhafaza ederizSoru: Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "fıkra, motif, anlatım, dal bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bazı fıkralara sözlü anlatım geleneğinde farklı motifler eklenebilir. Hatta bazen fıkralar birleştirilip tek bir fıkra haline getirilir. Tıpkı şu fıkrada olduğu gibi. “Nasrettin Hoca'nın bindiği dalı kestiğini gören adam, 'Düşeceksin Hoca! demiş. Hoca düşmüş tabii. Hemen toparlanıp adama yetişmiş. 'Düşeceğimi bildin, öleceğim günü de bilirsin. demiş. Hoca'yı bilemeyeceği konusunda ikna edemeyen adam. 'Eşeğin üç defa anırınca öleceksin. demiş. Hoca'nın eşeği bir süre sonra anırmaya başlamış. Eşeğin üçüncü anırmasında bir ölü gibi kendini yere bırakmış Hoca. Onun öldüğünü düşünen köy-lüler Hoca'yı ketenlemişler, namazını kılmışlar. Sıra Hoca'yı gömmeye gelince cemaatte gömülecek yer konusunda ihtilaf çıkmış. Hoca dayanamayıp yerinden kalkmış. 'Beni şuraya gömün. demiş.”Soru: Bu parçadaki altı çizili sözü anlamca karşılayabilecek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır?"
    },
    {
        "instruction": "dergi, özgürlük, düşünce bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Cemil Meriç. Bu Ülfke'sinde dergiler ve dergicilikle ılgılı tes-pitlerde bulunmuştur. Ona göre gazete fazla sorumsuz, kıtap fazla cıddıdır. Yıne gazele “an”ın kendısı. kıtapsa zamanın büsbütün dışındadır. Dergi bu uçların uzağında yanı ortasındadır. Bır şehrin ıç sokakları gıbı samımıdır, özgür düşüncenin kalesidir dergiler Meriç'e göre. Bunu özellikle vurgular Meriç “Dergi hür tefekkürün kalesi.” der. Sanat, edebiyat, düşünce hayatımız ıçın bu kadar önemli olan dergilerin uzun ömürlü olmamasından yakınır Meriç. Eskı dergileri ziyaretçisi kalan bır mezarlık, anahtarı kaybolmuş bır çekmece olarak nı-telendirır.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözün içerdiği anlam aşağıdakilerin hangisinde vardır?"
    },
    {
        "instruction": "yenilik, yazar, eleştirilmek konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Her büyük roman, ıçınden çıklığı roman geleneğine bır baş-kaldırıdır. Bu, yenılıkçı yazarlar açısından önemli bır noktadır. Yenı denemelere gırışlığınız. mevcut anlayışların dışında yazmaya çalıştığınız zaman kuşkusuz bır dırençle karşılaşır-sınız. Geçerli olan beğeni ölçütlerinin dışına çıkmış olursunuz. Bunun bedeli de anlaşılamamak, çok sert eleştirilmek ya da görmezden gelinmektir. Süküt sukaslına uğramaktır Yazarları kuşkusuz üzer bu durum. Ama yaratıcılığın doğasında vardır bu: “Bakın. sızın söylediğiniz, sızın yazdığınız gıbı yazmıyorum, yıne de anlayın benı, okuyun!” der yenilikçi yazar. Hem meydan okur hem de beğenilmek ıster.Soru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçada geçen “süküt suıkastına uğramak” sözü ile ifade edilen durumlardan biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "deprem, bina, dayanıklılık bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Depremlerin yıkıcılığı ile ılgılı sıkça dile getirilen ----, can kay-bına yol açan asıl unsurun depremin kendısı değil, binaların olduğunu. Bu da dayanıklı bınalar ınşa etmenin depreme karşı alınması gereken en önemli ---- bırı olduğu anlamına geliyor. Bunun yolu ıse öncelikle deprem olgusunun doğru şekilde anlaşılmasından geçiyor.Soru: Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kopenhag, deniz perisi, heykel : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kopenhag deyınce bütün dünyada akla ılk gelen “Küçük Deniz Perısı” heykeli de günün gerçekleriyle gerçek dışı Andersen dünyasının kaynaşmasını sembolleşlırıyor. Hareketli bır tıca-ret lımanı olan Kopenhag'ın kıyı gezisindeki bır kaya parçası-sında gülümsüyor. masallar şaırının bu güzel ve temiz yüzlü genç kızıSoru: Bu parçada “kaynaşmak” sözcüğü aşağıdaki anlamlardan hangisine karşılık gelecek şekilde kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Kemalettin Tuğcu, yoksulluk, yaşam, savaş, acı bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kemalettin Tuğcu bizlere yoksulluğu, yaşamla savaşmayı, acımayı, yardımlaşmayı ve paylaşmayı öğretti. Kahramanları hiç yüzüstü, umarsız bırakmadı. Eserleriyle Tuğcu okurlarına bir bakıma acı aşısı yaptı.Soru: Bu parçada altı çizili sözle asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Belgesel, ustalık, sessizlik, kuluçka dönemi : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Arka arkaya ses getiren tilmler çekmiş, bunların arasına önemli bir su altı belgeseli ekleyerek bu alanda da ustalığını göstermişti. Herkes yeni çalışmalarını merakla beklerken o, uzunca bir süre sessizliğe gömülmüş. Röportaj tekliflerini bile geri çevirmişti. Geçen hafta ortak bir dostumuzdan yepyeni bir belgesel çekimi için hazırlıklara başladığını işittim. Meğer inziva süreci, aslında yeni projeleri için kuluçka dönemiymiş.Soru: Bu cümledeki altı çizili sözü anlamca karşılayabilecek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır?"
    },
    {
        "instruction": "Mutlak, mantık hatası, mutlak varsayımı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Mutlak olan hiçbir şey yoktur.” fikri yaygın bir mantık hatasıdır çünkü bu önermenin kendisi bile en azından bir mutlak varsayar. Bu önermenin ---- inanmak, “Herkes yalan söylüyor.” diyen kişinin doğruyu söylediğine inanmak kadar ---- içerir.Soru: Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat görüşünü, sanat değerini, eleştiriler bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gerçek eleşlırının amacı, bır sanat görüşünü örneklendirmek. bır sanal yapıtının sanat değerini belirlemek. bır örnekten kalkarak çözümlemeler ve ıncelemeler yapmak ve bır görüşü temellendırmek olmalıdır. Böyle bır eleştiri anlayışıyla kaleme alınmış yazıların amacı, falancayı yüceltmek, onurlandırmak veya fılancayı ezmek, yerin dıbıne batırmak olamaz. Edebiyat çevrelerindeki güncel kıpırdanışlara değil, felseli bır temelden hareketle edebıyat olaylarına eğilir bu tür eleştiriler.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "şiir eleştirisi, anlama, beğendim/beğenmedim : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Şiir eleştirisinde geçerli ve güvenilir ---- bulunmak için önce-likle Şuri ve şaıri anlamak gerekir. Eleştirinin “anlama” üzerine kurulduğunu, “beğendim/beğenmedim” demek için bile belli --<- gerekli olduğunu bilen eleştirmenlerin inceleme ve değer-lendırmelerinde de öncelikleri vardır.Soru: Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "yorgunluk, uykusuzluk, radyo bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Yorgunluk ve uykusuzluktan bıtap hâlde göz kapaklarını kı-sarak saate baktı. Gün ağarmak üzereydi. Aklındakıler dağılır diye korktuğundan olsa gerek radyonun sesını kıstı. Başka şeyler düşünmelı dedi, kendı kendıne. Mesela bu ay; lambayı ıdareli kullanmalı, yakacaktan da bıraz kısmalıydı. Ne yap-sa olmuyordu, en sonunda bıraktı kendını. Dünyanın yükünü sırtlanmış omuzlarını bıraz kısarak eğrelı oturduğu sandalye-den kalkıp pencereye doğru yöneldiSoru: Bu parçada “kısmak” sözcüğü aşağıdaki anlamlardan hangisine karşılık gelecek şekilde kullanılmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "insan, geliştirme, gerçekleştirme bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sağlıklı, dengeli, uyumlu aynı zamanda doyumlu yaşaması hedeflenen çağdaş insan; yaşamını en iyi biçimde sürdürüp geliştirme, bunun için gerekli tüm olanaklardan yararlanma, yeteneklerini ve gizil gücünü harekete geçirip kullanma, giderek kendini en iyi biçimde gerçekleştirme ve aşma gereksinimi içindedir.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "öfke, tolerans, defanslar : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Öfke seviyemiz arttıkça çevremizdeki insanların bize tolerans seviyesi düşer. Çevremizdeki insanlar öfkeli hâllerimizde Çoğunlukla kendilerini korumak için bize karşı pasif-agresif ve yok sayma gibi defanslar geliştirirler.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözcüğü anlamca karşılayabilecek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, edebi, kurmaca bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Türkiye, edebi kurmaca üzerine düşünen ve fikir üreten yazarların değil; kendı yeteneğine ıkna olmuş, yazdığı metinlere hayran, tenkide sağır yazıcıların ülkesi.Soru: Bu cümlede altı çizili sözle yazarlarla ilgili aşağıdaki niteliklerin hangisinden söz edilmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "etimolojik, anlamlar : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Etimolojik anlamlar ıçınde yapılacak kabataslak bir inceleme günümüzde kullanılan çoğu sözcüğün temsil ettiği anlamla ilışkısının bulunmadığını ya da eş anlamlı zannedilen sözcüklerin aslında eş anlamlı olmadığını tespit etmek açısından yeterlidir.Soru: Bu cümledeki altı çizili sözcüğün anlamı aşağıdakilerin hangisinde vardır?"
    },
    {
        "instruction": "numaralanmış, cümleler bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: O, her zaman evıne bağlı bır adamdır. 11. Kıtaptakı şiirlere göz gezdirelim. 111. Ofkeden gözlerinden ateş saçılıyordu IV. Düşüncelerimi hangı rafa kaldırabılirım, bılmıyorum. V. Bugünkü hatalarımı sevincime bağışlayın.Soru: Numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdaki belirlemelerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "altı çizili, sözler bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: . Sizinle yapacağım görüşmeyi mecburen yarına almak 20- rundayım. Zor zamanlarımda sürekli yanıma geldi Zorunlu olarak katıldığı toplantıda çok sıkıldı IV. Merdiven basamaklarını hızlıca çıkmayı tercih etti.Soru: Numaralanmış cümlelerin hangilerindeki altı çizili sözler anlamca birbirine yakındır?"
    },
    {
        "instruction": "iletişim kurma, uygarca konuşma, çatışmaya bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İçeriği ne olursa olsun, bir sorunu ---- için insanların düşünce alışverişinde bulunmaları, bir başka deyişle, iletişim kurmaları gerekir. Uygarca konuşma ve tartışma becerisinin gelişmediği toplumlarda bir sorunu çözmek amacıyla başlatılan etkileşim kısa sürede ---- ve çatışmaya dönüşür.Soru: Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "okumak, anlamak, gizli duyguyu bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: » Okuduğum kitapta anlamadığım sözcüklerin altını çizdim. « Liseden sonra okumak istemeyince fabrikada çalışmaya başladı. * O, şiir okumaya başlayınca salondaki herkes susuyordu. * Yüzündeki anlamı okumaya çalışmaktan yoruldum.Soru: Bu cümlelerde “okumak” sözcüğü aşağıdaki anlamlardan hangisine karşılık gelecek şekilde kullanılmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, şahsi bir iş, yeni bir yapım : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Aynı kumaştan iki terzi de elbise diker, biri hakikaten elbise olur, diğeri elbiseden başka her şeye benzer. Makas meselesi. başkaca hiçbir şey değil. Şair için de aynı şey geçerlidir. Şahsi bir iş, yeni bir yapım. ileri bir fikir bulabilirsiniz ama kâfi değildir. Şairliğimiz onları söylemekte olacaktır.Soru: Bu parçada altı çizili sözle şiir hakkında anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kapamak, defter, hava konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Duyduklarını hazmetmekte yıne zorlanıyordu. Kapamaya çalıştığı eski defterler tekrar açılmıştı. Dışarıdakı sisli hava-yı usulca süzdüklen sonra perdeyı kapayıp odasına çekildi Havanın kapanması onu geçmişe götürmüşlü bir şekilde Aynı boğucu duygular o zaman da onu esir almıştı. Bu esaret yıllardır bir türlü bitmiyordu. Gazetenin kapanıp işsiz kaldığı o gün bütün yaşamına damgasını vurmuştu.Soru: Bu parçada “kapamak” sözcüğü aşağıdaki anlamlardan hangisine karşılık gelecek şekilde kullanılmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "50 Kuşağı, öykücülük : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Türk öykücülüğünde 50 kuşağının tarihsel ve düşünsel önemi üzerinde ne kadar durulsa az. Nıtekiım onlar Türkiye'de modernıst öyküyü icat ettiler. Yeni bir dil, yeni bir söyleyiş tarzı, yeni bir bakış ve yeni temalar kullanarak klasık anlatma geleneginden bambaşka bir türü ortaya koydular. Oyle yapmaları da ıcap ediyordu çünkü bıldığıniz gibi. müzik değişince dans da değişir. İkıncı Yeni, şiirini kurarken anlatmak istediğını. estetiğinı, ne vezne sokabılırdi ne de heceye. Bunun ıçın de öncelikle onu kırmaları gerekiyordu. Türk öyküsünün devamına bakıldığında 50 Kuşağı'nın etkilerini takip etmek mümkün.Soru: Bu parçadaki altı çizili ifade ile anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "moleküler genetik, araştırma, bilim dalı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Arkeogenetik, insanlığa dair geçmişi moleküler genetik teknikler ---- araştıran bir bilim dalı olarak tanımlanabilir. Bazı temel konular üzerindeki çalışmalar henüz sürmekteyse de hızla ---- bir bilim dalı hâline gelmiştir.Soru: Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "roman, okur, yazar : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Bu roman, okuruna ilk bakışta çok keyfi. çok dağınık görünebilir. Yazar ---- yazmış gibi. Oysa bu dağınık görünüşlü malzeme ---- bir şekilde toplanmış ve yapısal bir bütün meydana getirecek şekilde örülmüş.Soru: Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "robot, insan, tehlike bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kimileri robotları insanlığın sonunu getirecek bir tehdit olarak görüyor, kimileri de insanları çalışmaktan kurtaracak bir yardımcı olarak. Suya sabuna dokunmayan, evcil hayvan benzeri robotlar hâlihazırda satılıyor. Bu robotlar etrafındaki nesnelerin he olduğunu anlıyor. yüksekten düşmemeyi başarıyor, komutlara cevap veriyor hatta oyunlar oynayabiliyor.Soru: Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin anlamı parantez içinde verilen açıklamayla uyuşmamaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "söz, güven, tecrübe bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Eğer cebinde akrep var diyorsanız birinin cirni olduğunu uzun uzadıya anlatmanıza gerek yoktur. Aynı biçimde görmüş geçirmiş sözü, kastettiğiniz kişinin çok tecrübeli olduğunu veya iyi günler yaşadığını belirtmekte işinizi kolaylaştırır. Biri için helal süt emmiş demeniz insanların ona olan güvenini artırırken hinoğlu hin demeniz insanları ondan uzaklaştıracaktır. Paraya kıymak sözünü kullandığınızday sa insanların gözünde savurgan bir kişilik canlanacaktır.Soru: Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisi yanlış kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, etkilenme, öykünme bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Sanatta etkilenme, kaçınılmaz gibi görünse de öykünme tasvip edilecek bir durum değildir. Sanatın gerçekliği bunu hiçbir surette mazur görmez; özgünlüğün yeniden üretimi şeklinde can bulur her defasında çünkü. Tersi bir durum onu kötürümleştirir.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözcüğü anlamca karşılayabilecek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır?"
    },
    {
        "instruction": "yazı, yaşamak, izlek bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yazı üzerinde düşünen, dahası bunu konu edinen biri olarak yazı ve yaşamak arasındaki ölümcül ters oranlı yazdıklarım da başlangıçtan itibaren temel bir izlek olarak belirdi.Soru: Bu cümledeki altı çizili sözü anlamca karşılayabilecek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır?"
    },
    {
        "instruction": "uyku, kitap, bilim bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: I. Uykuya dalamayan insanlar için bilim adamlarının önerdiği yöntemlerden biri olan kitap okumak bilimsel açıdan kanıtlanmış bir tekniktir. II. Uykudan önce okunacak birkaç sayfa ya da pasaj rahatlamamızı sağlayacaktır.Soru: Yukarıda verilen il numaralı cümleyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "antrenman, solunum, kalp bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 1. Antrenman esnasında solunum sıklığının ve kalp atış hı-zının artması, vücuda pompalanan kan basıncını artırdı-ğında ağır antrenmanlar kalbı zorlar. li. Özellikle düzenli antrenman yapmayanlarda, antrenman Sırasında kalbın zorlanmasına bağlı olarak kalp knzi sık-ça görülen durumlardan bırıdir.Soru: Numaralanmış cümlelerden ikincisi ile ilgili aşağıdakiler-den hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "yazarlar, eserleri, okur : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ürünlerini anılarının boyunduruğundan kurtaramamış, yaşam çizgisinin iz düşümünü eserlerine yansıtmış yazarlar. Birçok okurun takip etmediği yazarlar kategorisinde yer almaya mahküm olmuştur.Soru: Numaralanmış cümlelerden ikincisi ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "oya, örgü, amaç-sonuç bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Oya, Anadolu'da yemenileri süslemek ve bunun yanı sıra kişiler arasında iletişim kurmak için yapılan bir örgü türüdür. Dikiş iğnesiyle üç boyutlu işlendiği için dantel, tığ işi gibi benzerlerinden ayrılır. Kız çocukları altı yedi yaşlarında oya yapmaya başlarlar. İğne, iplik tutamayacak yaşa gelene dek bu örgüyü yapmayı sürdürürler. Yaşamları boyunca duygularını, gizlerini, inançlarını, mutluluklarını dile getirmek adına, oya denilen bu yapma çiçekleri işlerler.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangilerinde amaç-sonuç ilişkisi vardır?"
    },
    {
        "instruction": "Türkçenin, yabancı, kelimeler bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bugünlerde sokaklarımızın ve caddelerimizin yabancı kelimelerle kirlendiği doğrudur. ... Yabancı kelimelere meylediyoruz çünkü hayatımızı Türkçe yaşamadığımız için Türkçenin kelimelerinin de bize yetmeyeceğini düşünüyoruz.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde yargı, gerekçesiyle birlikte verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "vatan, siyasi, harita : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Vatanın sınırlarını siyasi harıtalar değil, ağızlarda anamızı ak Sülü gibi temiz olan Türkçemiz belirler. Bugün nerede Türkçe konuşuluyorsa, nerede türkülerimiz bağrı yanık insanlar tarafından okunuyorsa orası bizim vatanımızdır.Soru: Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir biçimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "atasözü, genel kural, sosyal ilişkiler bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Her atasözü bir genel kural, bir ilke niteliği taşır. Bazı atasözleri sosyal ilişkiler üzerine görüş bildirir. Bazı atasözleri ise uzun gözlemlere dayanarak doğa olaylarının günlük yaşam üzerindeki etkilerini anlatır. Tecrübelere veya mantığa dayanarak doğrudan doğruya öğüt veren atasözleri de vardır. İki yargı taşıyan atasözlerinde ise yargılar arasında benzetme ilgisi yerine iki yargının birbirini tamamladığı veya birbirine karşıt olduğu görülür. Bir de genelin aksine temsili ve mecazi anlatıma sahip olmayan atasözlerimiz vardır.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerdeki açıklamalara aşağıdaki atasözlerinden hangisi örnek olarak gösterilemez?"
    },
    {
        "instruction": "kişisel düşünce, deniz, ada bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Aşağıdaki yargılardan hangisi kişisel düşünce içermez?\nParagraf_2: Engin denizlerde, dünyanın gürültüsünden patırtısından uzak, düşsel bir adanın şiiriyle büyülenmemiş insan sayısı azımsanamayacak kadar çoktur. İnsanoğlu yüzyıllardır mutluluk, dirlik, düzenlik, ölümsüzlük yönündeki özlemlerini çoğunlukla uzak bir ada görünümüyle dile getirmeyi seçmiştir. Kendini ıssız bir adada en çetin güçlüklerle karşı karşıya düşünen, parklarda Robinsonculuk oynayan çocuklar bugün de var. Bir edebiyat yapıtında anlatılan olayın yeri olarak değerlendirilen ada, yalnızlığın sembolü olmasıyla coğrafyacının veya haritacının adasından farklıdır. Coğratyacı açısından ada; konumu, yüzey şekilleri, yüz ölçümü, nüfusu ve iklimi incelenecek her yanı suyla çevrili bir kara parçasıdır.Soru: Aşağıdaki yargılardan hangisi kişisel düşünce içermez?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, eser, gelenek bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: l. Yazar, eserlerinde gelenekle arasına bir mesafe koymak yerine bu birikime, yaşadığı döneme özgü bir pencereden bakmayı tercih ediyor. Il. Yazarın hiçbir edebiyat geleneğine bağlanmayışı, onu çağdaşı yazarlardan ayıran önemli bir özellik olarak ön plana çıkıyor. Ni. Yazar, bu kitabıyla kendinden önce üretilen eserleri okumanın bir özgünlük sorununa yol açmayacağını herkese kanıtlıyor. IV. Yazar, tarihin kendisine aktardığı seslere kulak tıkamıyor ancak onları kendi döneminin gerçekliğinin süzgecinden geçiriyor. V. Yazarın kendi olma sorununu tartıştığı bu kitapta, yüzünün düne değil yarına dönük olduğu açık bir biçim de gözlemlenebiliyor.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangileri anlamca birbirine en yakındır?"
    },
    {
        "instruction": "eğitim, statüler, yetenek : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Davies, eğitimi bireylen kapasitelerine göre farklı statülere yerleştiren bir sistem olarak değerlendirmekledir. Toplumsal tabakalaşmayı temel alarak en yeteneklilerin en önemli mesleklerle ödüllendirilmesi gerektiğine inananlar, bu görüşe destek vermişlerdir.Soru: Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir biçimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "çocuk, akıl, sorular bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çocuk, aklının doğal ışleyişi sonucu her an ortaya çıkan tuhaf sorulardan birine yanıt bulma amacıyla gerçekleştirdiği her samımı gırışım sayesınde, o amacın sonucuyla kıyaslanamayacak oranda kalıcı kazanımlar edınırSoru: Bu cümlede çocuklarla ilgili olarak asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "ahlaksal ilerleme, edebiyat sevgisi, gençler : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Toplumda ahlaksal ilerleme ve düzelme. gençlere edebiyat sevgisi aşılamaktan geçer. Edebiyatı seven gençler. kendilerini geliştirecek imkânları daha rahat bulurlar.Soru: Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir biçim-de birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "üslup, içerik, gençlik yılları bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: I. Gençliğimde kıtapları değerlendirirken üsluba değil içeriğe önem verırdım. li. Zamanla. tecrübem arttıkça bırçok edebiyatçı gıbi ben de üslupçu oldum.Soru: Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir biçim-de birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "su tüketimi, yorgunluk, baş ağrısı bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: I. Organlarımızın ihtiyaç duyduğu yeterlı mıktarda suyu gün içerisinde tüketmemenız durumunda kendinizi yorgun hıs-seder, baş ağrısı çeker, konsantre olmakta zorluk yaşar-sınız. ll. Gün içerisinde terlemeyle, ıdrarla ve hatta nefes alırken bile su kaybedileceğinden yaşamsal faalıyetler ıçın gerekli Su tüketilmez ise metabolik faaliyetlerde bozulmalar baş-lar, böylece olumsuz durumlarla karşılaşılır.Soru: Numaralanmış cümlelerden ikincisiyle ilgili olarak aşağı-dakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Marie Curie, radyoaktivite, Nobel Ödülü : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Marie Curie 1867-1934 yılları arasında yaşayan Polonya asıllı bir kımyager ve tızıkçıdır. Radyoaktıvıte üzenne yaptığı çalışmalarla ıkı farklı alanda Nobel Odülü almıştır.Soru: Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir biçimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Fatıh Projesi, eğitim, teknoloji bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: 1. Geleneksel eğitim sıstemini ileri teknoloji ıle donatma projesi olan “Fatıh” eğitimde teknolojı devrimi demektir. II. Fatıh Projesi'nin teknolojiyle eğitimi bır araya getirmesiyle verimlilik artacak ve eğitim malıyetlen düşürülecektir.Soru: Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir biçim de birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Bir millet, mazisi, geleceği : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: “Bir millet kendi mazisini bütün olayları. ananeleri. onu hâlden ayırana bütün küçük farkları, şekilleri. hatıraları. hududu hatta haritaları. bir nevi sinema demek olan tarihi, içtimai, telseti. iktisadi panoramaları ile bilmedikçe istikbali göremez.”Soru: Bu cümlede asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Öfke, duygusal tepki, istenmeyen sonuçlar : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “Öfke. doyurulmamış isteklere, istenmeyen sonuçlara ve karşılanmayan beklentilere verilen duygusal tepkidir. Günümüzde karşılaştığımız ev içi şiddet olgularında, terör olaylarında, sokak kavgalarında ve trafikte sağlıklı olarak ifade edilemeyen öfke duygularının etkisi görülmektedir.”Soru: Numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "teknoloji, bilim kurgu, sinema : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İnsanın sürekli olarak ilerleyen teknolojiye ilgısı, sinemanın teknoloji ile paralel olarak birlikte hareket ediyor oluşu bilim kurgu türünün ortaya çıkmasını en iyi şekliyle sağlamıştır.Soru: Numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "bilgisayar, cep telefonu, teknoloji : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Türkiye'deki bir elektronik şirketinin yürüttüğü araştırmanın verilerine göre ülkemizde her yıl satılan bilgisayarların en az üç katı cep telefonu satılıyor.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "arı, kuluçka, petek bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Avustralya'da yaşayan Tetragonula carbonaria türü arılar balı üzüm tanesine benzeyen çanaklarda depoluyor; yavrularını işe sarmal şekilli kuluçka peteklerinde yetiştiriyor.Soru: Bu parçada yer alan numaralanmış cümlelerde Tetragonula carbonarlalar hakkında aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "muharrırler, mızah, şakalaşma bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Görüyorum kı matbuat münakaşaları gıttıkçe bır şakalaşma hâlını alıyor; muharrırler şımdı münakaşa meydanına atılırken mızahı en keskin, en şaşmaz, en işleyici bır sılah olarak seçi-yorlar, her hamlede bunu kullanmak ıstıyorlar.Soru: Bu cümle ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "istek, sınır, çocuk bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: 1. Küçük yaşlardan ıtıbaren ınsanların ısteklenne akla uygun sınırlar çizmek gerekir. II. Çocukken ısteklen sınırlandırılmayan ınsanlar, büyüdükle-rı zaman önce olmayacak şeyleri sonra da yapamayacak-ları şeyleri istekte ısrar ederler.Soru: Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir biçim-de birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, halk, eser : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: \"1. 3. ADIM. . Bır sanatçı kalıcı olmak ıstıyorsa halkı eserlerine taşıyabıl-melıdır. 11. Başarı çok eser yazmakla değil nıteliklı eser yazmakla gelir. INI. Yazdığı eserlerle topluma yön veren sanalçılar, başarıya ulaşır IV. Yapıtlarında topluma ayna tutan bır sanatçı çağlar aşacaktır. V. Bır sanatçının unutulmaması verdığı eserlerin niteliğine bağlıdır.Soru: Numaralanmış cümlelerden hangi ikisi anlamca birbirine en yakındır?"
    },
    {
        "instruction": "portakal suyu, ilaç, kolesterol bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: I. Portakal suyunun, ağız yoluyla alınan bazı ılaçları içerken kullanılmaması gerekiyor. II. Portakal suyu. kolesterol düşürücü ılaçlarla dığer bazı ılaç-ların yan etkilerini de beş kata kadar artırabılıyor.Soru: Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir biçim-de birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Çocuk, ebeveyn, yaşam standardı bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Eskiden kendi okuyacağı kıtaplara kendi karar veren ve böy-lelikle zevk sahıbı oluveren çocuklara şahitlik etmek daha kolaydı. Şımdı çocuğu adına kıtaplar seçen; okuyacağı Okul-ları. gıdilmesi gereken kursları, giyeceği kıyafetleri, edineceği arkadaşları. yiyeceği yiyecekleri hatta sahip olacağı mesleği belirleyen ebeveynler görüyoruz. Modern çağın gerekliliklerini yerine getirme, çocuklu bır aile olarak sosyal hayata adap-te olma gibi sorumluluklarımızın olduğunu biliyorum. Ama unuttuğumuz bir şey var ki o da çocuklarımız için güvenli. kali-telı, sağlıklı bır yaşam standardını yakalamaya çalışma gayretimizin onların hayal güçlerine ket vurması.Soru: Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, tabiata, Boğazıçı : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Geçmişten günümüze değin çoğu şâir, tabıata önem vermiş ve benzetmeye dayalı anlatımlarında tabıattan en geniş an-lamda yararlanmıştır. Ne var ki ne âşığın aka aka denizler oluşturan gözyaşları ne de nergıs gözlü sevgilinin görünümü bir araya gelse günün bır saatındeki Boğazıçı manzarasını vermeye yetmez.Soru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçanın başlığı olmaya en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Anılar, hayat, çocukluk bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: ---, Meğer ne kadar doğru bir sözmüş bu. Gerçi ıhtıyar insan, hayatının o uzak devirlerine hayaliyle dönüyor fakat geç-miştekı heyecanlarını, sevinç ve acılarını, bugünkü olayların uyandırdığı duygularmış gıbı bütün canlılığını ve sıcaklığını tekrar hissederek yaşıyor. Sankı elli altmış yıl ötelerde kalan çocuk. koşa koşa, atlaya atlaya bugüne geliyor; yıpranmış ve aşınmış kalıbının ıçıne gırıyor ve burada eskı, gevrek sesiyle gülüp ağlamaya başlıyor.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilirse “anıların etkısınin hayat boyunca devam ettiği” düşüncesi vurgulanmış olur?"
    },
    {
        "instruction": "Motivasyon, sosyal çevre, ekonomik çevre bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Günlük yaşamımızdakı tüm motıvasyonlarımız, sosyal ve ekonomik çevrelerde var olup da bızde olmayan uyaranlara karşı gelişmektedir. Yakınımızdan bırı. bankadaki hesabını söy-lese onun sahip olduklarını elde edebilme konusunda motive oluruz. Eğer gücümüz yetmiyorsa onu yok etmeye çalışırız. Her ıkı durumunda da ortaya çıkan sıkıntılı durum. bızım yaşama yönelik motivasyonlarımızı artırır.Soru: Bu parçanın konusu aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, kültür, nitelik bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanat, edebiyat ve düşünce yapıtları; kendine özgü niteliklerinden dolayı ne maddı kültürün ne de manevi kültürün kapsamında girer. Sınan'ın Süleymanıye'sı ve Rodin'ın Düşünen Adam'ı maddı kültür alanında algılanabileceği gibi manevi kültür evrenindeki işlevlerinden dolayı manevi kültürün bir parçası olarak da düşünülebilirSoru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçanın başlığı olmaya en uygundur?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatın kaynağı : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Tarıh boyunca sanatkârların kalpleri kadar kalemlerini, fırça-larını da harekete geçiren sevinçten çok keder olmuştur. Bir sevgılının vefasızlığı veya ölümü, milli bir felaket, evlat acısı, ayrılık, gurbet; romancıya, beslekâra şaheserler vücuda getirmesi için imkan sağladı. Gurbette, hasretle, sıkıntıda oldukları zaman çok güzel eserler verenlerin; vatana, sevgiliye, refaha kavuştuktan sonra sustukları çok görülmüştür.Soru: Bu parçanın konusu aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Antalya'da bahar bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Antalya'da bahar bir başka olur. Önce güneş gösterir kendıni tüm azametiyle, sonra hafıften bir rüzgâr çıkar. Güneş, ışınlarıyla dans ederken sızı çeker kendıne. Mesi olur. kendinizden geçersiniz farkında olmadan. Büyülü bir dünyada gezerken birden envai çeşit çıçek kokusu dolar burnunuza açarsınız gözlerinizi, cennettesinızdır. Her renkten güller, menekşeler, kırızantemler göz kırpar uzaklan coşkuylaSoru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Sağlıklı yaşam : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Sağlıklı bireyler olmak için sağlıklı beslenmeli, fiziksel ve ruhsal etkinlikler yapmalıyız. Sağlıklı beslenebilmek için büyük küçük herkesi bilinçlendirmeliyız. Hazır ve paketli gıdalardan uzak durmalı, meyve ve sebzeleri mevsiminde tüketmeliyiz. Günümüzde her çeşit sebze ve meyveyi her mevsım bulabiliyoruz ancak bunların ne kadar sağlıklı olduğu ayrı bir tartışma konusu bence. Ziraı ilaçlarla, hormonlarla yetiştirilmiş, tornadan çıkmış gibi gösterişli ürünlerden uzak durmalıyız. Ancak o zaman sağlıklı bir toplum yaratabilirizSoru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerinin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat filmleri bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatfilmleri olmasaydı sinema bu kadar gelişir miydi? Sinema ödülleri ekseriyetle sanat filmlerine veriliyor. Sanat filmi yönetmenleri sayesinde yeni akımlar ortaya çıkıyor. Kendını geliştirmek isteyen genç sinema sanatçıları bu filmlerle beslenmelidir. Beyaz perde sanat filmlerinin ışığıyla aydınlanıyor. Kırmızı halıda hep sanat filmi yönetmenleri boy gösteriyor. Farklı bakış açıları, yenı renkler hep onlarla dünyamıza geliyor. Sinema kalesi onların taşlarıyla örülüyor.Soru: Bu iki parçayla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: ---, Sinemada bunun karşılığı rol yapmadan oynamaktır. Edebiyatta içinden geldiği gibi yazmak, günlük dille yazmaktır. Bunları başarmak sanıldığı kadar kolay değildir. Çünkü adı üstünde sanat yapmaktadır o. Sanatçı ız bırakmak ister. Bu yüzden eseriyle oynar. O eseriyle oynadıkça eseri, insana yabancılaşır. Kimi sanatçılarsa mekteplidir, eğitimi ni almıştır o sanatın. Mekteplilerin işi daha zor benceSoru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakiilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Mümtaz, etrafı, yol, genç kadın bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Mümtaz, etrafına, bu bir sene evveline dönebilmek için, en kısa bir yol arar gibi bakındı. Genç kadınla yan yana, sıcakta, alnındaki terleri silerek, konuşa konuşa bu medresenin avlusuna girmişler; biraz evvelki çeşmenin kitabesini okumuşlardı.Soru: Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluşturulmak istense sıralama aşağıdakilerden hangisi olur?"
    },
    {
        "instruction": "yaz, yeşil, ak çadırlar, sürüler bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yaz yine geldi. Yeşil yaylalarda ak çadırlar yine kuruldu. Sürüler melemeye, çay boyunda dumanlar tütmeye başladı. Güneş parlıyor, mest edici kımız kokusu ve çiçek kokuları etrafa yayılıyordu.Soru: Bu parça ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Kudüs, hayırsever, Hz. Ömer, İslam Müzesi bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kudüs'te, kutsal Beytü'-Makdis arazisindeki birçok yapıya Hz. Ömer'den başlayarak günümüze kadar pek çok hayırsever katkıda bulunmuştur. Hayırseverlerin kimi bu alanda imaret yaptırıp içini aşevi olarak kullanılması maksadıyla kazanlarla doldurmuş kimi ise ibadet mekânlarına gümüş buhurdanlıklar, Kur'an cüzleri ve kitabeler bağışlamıştır.Soru: Kudüs'teki İslam Müzesiyle ilgili, ifadelerinden hangileri doğrudur?"
    },
    {
        "instruction": "İslam Müzesi, Kudüs, hayırsever, güney duvarı : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İslam Müzesi'dir. İlk olarak 1923'te Aksa avlusunun dışında, Nasır Kapısı'na girmeden sağda hizmet vermeye başlamıştır. 1929'da ise Mescidi Aksa Ulu Camii'nin batı tarafındaki binasına taşınmıştır.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "göç, ülke, sınır : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: En kısa tanımıyla göç, çoğu canlının ve insanların bir yerden başka bir yere değişik sebepler yüzünden hareket etmesi veya yer değiştirmesidir. Bu olay, bir ülke sınırları içerisinde gerçekleşiyorsa iç göç; ülke sınırını aşıyorsa dış göç olarak isimlendirilir. Göçe sosyal, ekonomık, askeri, kültürel ve etnik sebepler neden olmaktadır. Türkiye'de iç göçler, İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra özellikle sanayileşme faaliyetleri ve tarımda modernleşmenin etkisiyle başlamıştır.Soru: Bu parçadan, aşağıdaki yargıların hangisi kesin olarak çıkarılır?"
    },
    {
        "instruction": "entegrasyon, dil, yabancı bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Geçenlerde gazete okurken şöyle bir cümleye denk geldim: “Akıllarda ve kalplerde entegrasyon sağlanamadı.” Karşılığı Türkçede bütünleşme olduğunu bildiğimiz entegrasyon sözcüğünün kullanılması şık olmamış. Anlaşılan yazar, gazetesinde “Toplum olarak akılca, yürekçe bütünleştemedık.” demek istemiş.Soru: Bu parçada yazarın asıl yakındığı durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "savaş, Tolstoy, karakter bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “Savaş ve Barış\"ta Tolstoy, bir yandan 19. asrın en tantanalı savaşlarını ve tanhi şahsiyetlerinı anlatırken diğer yandan karakterlerinin kendi içlerindeki savaşa odaklanır. Savaş, hem toplumların hem bireylerin sürekli içerisinde bulunduğu bir mücadele hâlıdır.Soru: Bu parçanın sonuna düşünce akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, duygu, şair bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yenı şaır, yeni sanat adamı insanda kendisinden önce bilinmeyen bir takım duygular bulan yahut o duyguları yaratan kişi midir? Hayır. hiçbir sanat adamı insanda yeni bir duygu bulmaz, yeni bir duygu yaratmaz. Zaten var olan duyguları söyler. Ancak öyle söyler ki biz o duyguların, o şairlerin söylediğinden başka türlü söylenmeyeceğini, O Şaının duygularına en uygun deyişi bulduğunu anlarız.Soru: Bu parçada aşağıdakilerin hangisinden söz edilmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "kent, su, kirlilik, arıtma bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Zaman zaman susuzlukla karşı karşıya kalan büyük kentlerin asıl sorunu su kaynağı sıkıntısı değil, eldeki suyun kalitesinin düşmesidir. Diğer bir deyişle kentte sınırsız su kaynağı bulunsa da susuzluk yaşanabilir. Bunun en büyük nedeni ise kirlenmedir. Içme suyu kaynaklarının kirlilik derecesi belli bir düzeyi aştıktan sonra en gelişmiş arıtma tesisleri bile bu kaynakları temizlemede yetersiz kalır. Bu sebeple susuzluk sorununun çözümü için yeni su kaynaklarının aranmasından çok baraj havzalarının daha iyi korunması, atıkların ayrıştırılarak yeniden kullanılması, çöplerin kontrol tesislerinde toplanması gibi uygulamalara gidilmesi gerekir.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerin hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "kurşun, kalem, yaşlı, satıcı bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kurşun kalem yapan yaşlı bir adam, yaptığı kalemleri satıcıya vermek için kutuya koyarken içlerinden birini kenara ayırdı ve ona “Olabileceğin en iyi kalem olmak İstiyorsan şu beş şeyi asla unutma!” diyerek şu öğütleri verdi: * Hayatta başarılı olmak için öncelikle kendini, seni kullanmayı bilen bir kişinin ellerine almasına izin vermelisin. * Zaman zaman ucunu açacaklar ve bu sana acı verecek fakat daha iyi bir kalem olrak için buna katlanmalısın. * Yaptığın yanlışlara üzülme, yeniden yazma fırsatın olacak daima. Bu fırsatları kaçırma! * Seni sen yapan en önemli parçanın, içindeki kurşun olduğunu unutma! * Üzerinde dolaştığın her yüzeye kendine ait bir işaret bırakmalısın ve yazmaya devam etmelisin.Soru: Bu parçada kurşun kalem ustasının kaleme verdiği öğütlere göre, kalemin başarı için sahip olması gereken özelikler arasında aşağıdakilerin hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "film, Kraliçe, Prenses, ölüm bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Stephen Fears'ın 2006 yapımı etkileyici filmi Kraliçe, Prens Charles'tan boşandıktan sonra tüm İngiliz aristokrasisine sırtını dönen Prenses Diana'nın ölümünü anlatıyor. Filmin esas odağı, Prenses Diana'nın şaibeli bir trafik kazasında hayatını kaybetmesinden hemen sonra kraliyet ailesinde yaşananlar. Pek çok yazılı ve görsel malzemeyle desteklenen bir belgesel gibi çekilmesine rağmen film, senaryosu fazlasıyla içeriden yazıldığı gerekçesiyle eleştirilmiştir. Bununla birlikte film, tipik İngiliz mizahı ile bu mizahla atbaşı giden hüzün duygusunu her karesinde birleştirmeyi başarmıştır.Soru: Bu parçada söz edilen filmin senaryosunun eleştirilme nedeni aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Enerji, tüketim, teknolojik ilerleme bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Bütün enerji kaynaklarını hesaba kattığımızda enerjı tüketiminın XIX. yüzyılın başından beri on kat arttığını görüyoruz. Bunda dünya nüfusunun artmaya devam etmesinin yanı sıra teknolojık ilerlemelerin de payı var. Ülkelerin farklı enerji kaynaklarını bir arada kullanmaya başladığını da söylemek lazım.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Balina, okyanus, ölüm : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Zaman zaman televizyonlarda toplu balina ölümlerine ilişkin haberler, karaya vurmuş balına görüntüleriyle karşımıza çıkar. Araştırmalar bu ölümlere okyanusların endüstriyel ve kımyasal atıklarla kırletilmesi, suların bu lanıklaşması ve yanlış avlanmalar gibi etkenlerin sebep olduğunu gösterir.Soru: Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Hatırlama, anı, psikoloji bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Psıkolojıde “hatırlama efekti” olarak adlandırılan daha eskı anıların geri dönüşü, tam bir muammadır. Anıların en eskı olandan başlayarak hatırlanması, “unutmanın ılk temel yasası” ıle tezatlık göstermektedir.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Nüfus, gelecek, nüfus bileşimi : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bugün ülkemizin nüfusu 81 milyon civarında. Peki, gelecek yıl ya da beş yıl sonra nüfusumuz ne olacak? BM'nın hazırladığı bir sitede her ülke, bölge ya da kıtanın bugünkü veya gelecekteki nüfusu, nüfus bileşimi hakkında ayrıntılı bilgilere ulaşabiliyorsunuz. Örneğin Cumhuriyet'imizin 100. kuruluş yıl dönümünde nüfusumuz yaklaşık 85 milyon. 2050 yılında da 99 milyon olacakmış.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangilerine başvurulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "Gözlem, insan, davranış bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yaşamım boyunca iyi bir gözlemci olduğumu söyleyebilirim. Ufacık bir çocukken bile öyleydım. İnsanları izler; davranışları, konuşma biçimleri üzerinde düşünürdüm; tepkileri. Söyledikleri ve bunları söyleme biçimleri kafamda yer ederdi. Yaş ilerledikçe birtakım nazari bilgiler de eklendi bunlara, yani insanın ardında duran o şey, adı her ne ise, geçmişi, hikâyesi bana görünür oldu.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Oyunculuk, doğal, kariyer bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Taksı Şoförü hem beni hem de kariyerimi değiştirdi. Bu filme kadar insanlar benden doğal davranmamı istiyordu. Ben de oyunculuğun ne demek olduğunu çözdüğümü sanıyordum: Replikleri oku ve doğal oyna. Yine de pek mantıklı bir işmiş gibi gelmiyordu.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşünce akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Gıda, çevre, israf bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gıdaların tüketilmeden atılması, üretimleri sırasında kullanılan suyun, toprağın, enerjinin ve diğer pek çok girdiyle beraber emeğimizin de boşa gitmesi anlamına geliyor. Ayrıca bu gıdaların üretim süreçlerinde çevreye yayılan sera gazının çevre kirliliğinde önemli bir payı var.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşünce akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, konuşma, Orhan Veli bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Orhan Veli şiirleriyle büyük kitleleri etkiler. Şiirin konuşma dili olması taraftarlarındandır ama konuşma dilini Şiire yaklaştıramayınca tam tersini yapar. Şiiri, konuşma diline yaklaştırır. Öyle ki bir tabela var Gemlik'e giderken “Gemlik'e giderken denizini göreceksin, sakın şaşırma!” diye.Soru: Bu parçada sözlerine yer verilen kişinin yakındığı durum aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sokak, yeşil alan, çevre bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kapalı Çarşı civarındaki bazı sokaklar Arnavut kaldırımı ile kaplanmış. Bu kaldırımların ortasında minyatür yeşil alanlarına yer verilmesi bir başka güzellik. Arnavut kaldırımları kışın karlı günlerde arabalara kolaylık sağlıyor.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşünce akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Varoluş, ilişki, iletişim bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Otekı var olmadığında ben yokum. Gözüm karşımda bir nesne arıyor, insan dünyaya düşmekle bir ilişki arıyor. Tutunacak bir dal, uçurumdan aşağı kayıp düşmemek için bir tutamak İlişki, konuşmak demektir. Bebek, gözleriyle konuşur; varlığının annenin gözlerinde yansımasını ister. İnsan iletişimi çok katmanlı bir yapıdır. Duyguları iletmeye ve saklamaya; gönül okşamaya ve kırmaya yarar.Soru: Bu parçadan hareketle iletişimle ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Kişiler, roman kurgusu bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Roman kurgusunun önemli bir parçasını kişiler oluşturur. Bunlar, romanda ya etken ya da edilgen konumdadır. Olayların canlı, hareketli bir biçimde seyredebilmesi için bunlara yön veren, oluşumlarına sebep olan kıgıler vardır. Dolayısıyla kişisiz ya da kıgıye özgü niteliklerin olmadı-ğı metin, roman adını alamaz. Kışı kadrosunu genellikle insanlar oluşturmaktadır. Ancak bunun yanında az da olsa hayvan, eşya, hart, sayı, işarel ya da daha başka bir şeyin de roman kışısı olarak görev aldığı da görülebilmektedir. İnsanın dışındakı sımgelerden oluşan figüralıf elemanlar da çoğu zaman insanı nitelikleri, fulleri, duygu ve düşünceleri aktarmakla görevlendirilir.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Ophelira kompleksi, Tanpınar şiiri bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Tanpınar'ın şurınde geçen su imgelerini kıtabında işleyen Nurdan Gürbilek, Tanpınar şiirine yön veren temel etmen olarak Ophelira kompleksini görür. Ophelia kompleksi çoğu zamanda sularda kendi aksıne âşık olan Narkıssos kompleksine benzer. Günümüzde narsısızm olarak bilinen bu tenm kendinı sevme özelliğini ön plana çıkarma ışıne denir. Ophelia kompleksi, dünya şiirinde ölüm ve “ölü anne” arayışı ile birlikte anılmaktadır. Narkıssos kompleksi ise kendi suretine âşık olmasından dolayı benlikle bağlantılandırılır. Tanpınar'ın suları “ölü sular'dır, “bulanık sular'dır. Dolayısıyla suyun böyle bir kullanımının Sezaı Karakoç şıirındekı suyun kullanımı ile hiçbir bağlantısı yoktur.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Yazarlığın amacı, yazarlık deneyimi konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çocukluğum masallar, fıkralar, halk türküleri vb. ile geçti. İlkokuldayken okulun önüne gelen kıtap otobüsü beni Çok heyecanlandırırdı. Okumayı hep sevdım ama yazmak aklıma gelmemişti. Yakın arkadaşlarım ısrarla yazmamı söylediler, Ben de denemeye karar verdim. Geç kaldığımı düşünmüyorum. Belki de en doğru zamandı. ... Benım için önemli olan, insanlara faydalı olmak, Yazdıklarım sayesinde birileri iyi zaman geçiriyor, mutlu oluyor, hayatına bir şeyler katıyorsa, ışımı iyi yapmı-şım demektir. Kendimi hiçbir zaman yazar olarak tanımlamadım. Bazı yazarlar gibi “Oncelikle kendım için yazıyorum.” veya “Yazmasaydım ölecektim.” türünden büyük sözler sarf etmek benim harcım değil. Bu işi para için yapıyor değilim ama para kazanacağım başka bir iş de yok.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdaki sorulardan hangileri sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Bahçesaray, akşam, ızdırap, ses : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bahçesaray'a girdiğimiz zaman akşam oluyordu. Basık evlerin damları üzerine akşamla beraber sonsuz bir ızdırap çöküyor gibiydi. Bazen oradan buradan, kısık ve gamlı ses işitiliyordu. Bazı evlerde bir şavk yanıp sönüyordu. Bazısında sıkıntılı akşam saatlerini biraz olsun ferahlatmak ister gibi lambalar yanıyordu. Bazı evlerin önünde elleri değnekli, kalpaklı, bol şalvarlı ihtiyarlar görülüyor ve sessizce, başlarını önlerine eğmiş, değneklerini yere vura vura, karanlıklara dalıp bir taraflara gidiyorlardı. Bahçesaray'ın akşam hayatı bana önce böyle sakin ve neşesiz görünmüştü. Ama aslında böyle değildi. Yalnız insanlar değil hava, gök, sular, evler bile Çürüksu'nun kenarında, hanlarımızın mezarları bulunan bu toprağın geçmişteki saadetini sessizce dinler gibiydiler. Bahçesaray'ı ilk defa görüyordum. Ertesi gün ben de onun sırrına erdim. Bahçesaray, gözlerimin önünde sessiz ve canlı bir panorama gibi kaldı. En kara günlerimde ona bakıp içimin ateşlerini söndürürüm.Soru: Bu parçayla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "sevgi, toplum, mezarlıklar bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sevmeyi bilmeyen bir toplum, sevgi mezarlıkları kazar; acılı şarkılarla gününü geçirir. Sevginin şekil değiştirebileceğini, sonu olduğunu anlayamaz. Sevdiğini kimseye yâr etmemek için kendini acınacak durumlara düşürür. Oysa sevgiyi yoğun yaşadığı anların güzelliğinin tadını çıkarmak, onu güzel anılar arasına koymak yerine sevgiyi mülkiyet unsuru olarak görür. Ölüme kadar sürecek sevgiler yeşertmeyi bilmez. Sevgi bir mahkümiyetmiş gibi görünür.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "çizgi roman, dünya, endüstri bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Çizgi roman uçsuz bucaksız bir dünyadır ve kimileri bu dünyanın tanıdık bölgelerine yerleşmeyi ve o bölgenin sınırları dışına çıkmamayı tercih eder. Fumetti tutkunları, Manga müdavimleri, Marvel ya da DC fanları vardır mesela. Çizgi roman aynı zamanda devasa bir endüstri hâline geldiği için bu endüstriyi çekip çevirenler hitap ettiği kitleyi kaybetmek istemez. Dolayısıyla da oyunun kurallarını değiştirmek, üretimi gerçekleştirenlerin de çok işine gelmez. Bu yüzden de maalesef teknik ve zanaat seviyesinde kaydedilen gelişmeler her zaman sanata dönüşmez. Çizgi roman endüstrisinin çarklarından sıyrılarak daha bağımsız işler yapmaya cesaret eden sanatçılar ve yayınevleri çizginin imkânlarını alışılmadık şekillerde kullanarak bambaşka hikâyeler anlatıyor, grafik romanlar ortaya koyuyorlar.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “Tam da bu noktada, artık dilimize yerleşmiş adıyla, grafik romanlar devreye giriyor.” cümlesi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Tanzimat, edebiyat, yenileşme bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tanzimat Dönemi'nde düşünsel yapıda yenileşen edebiyatta türler yönünden de bir gelişme olmuştur. Bunun yanı sıra divan edebiyatında bulunmayan makale, tiyatro, roman, hikâye gibi türleri Batı'dan getirmişlerdir. Tanzimatçılar, divan edebiyatında bulunan şiir, tarih, mektup gibi türleri Batı anlayışına göre yenileştirmiştir. Öte yandan düzyazıda söz hünerinden vazgeçilmiş, düşünceleri halka yayma amacı güdülmüştür. Bu amaçla seciler bırakılmış, anlatım gereksiz kelimelerden arındırılmıştır.Soru: Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluşturmak istenirse sıralama aşağıdakilerden hangisi olur?"
    },
    {
        "instruction": "Stüdyo, güllent, kokusu bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Stüdyo güllenn baygın kokusuyla doluydu. Hafıf yaz esintisi bahçedeki ağaçların arasında gezindiğinde açık kapıdan ley-lakların ağır kokusu ya da pembe çıçek açmış dıken ağaçlarının daha narın parfümü geliyordu. İran heybeleriyle döşenmiş divanın köşesinde uzanmış Lort Henry Wotton, bulunduğu yerden sanısalkım ağacının bal rengı, bal tatlısı çıçeklerini seçebilıyordu. Ağacın tıtrek dalları. böylesi aleve benzer bır güzelliğin yükünü taşımakta güçlük çeker gibi ınlıyordu âdeta Kocaman pencerenin önünde gerili duran uzun, ipekli perde-lerin üzerine arada düş gibi kuş gölgeleri vuruyordu. İlk ba-kışta bır Japon havası gıbı görünen bu perdeler Lort Henry'ye Tokyo'nun solgun, zümrüt benizli ressamlarını anımsalıyorduSoru: Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Tonalizm akımı : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Tonalizm akımı, Amerıkalı ressamlar aracılığı ile 1880'lı yıl-ların başında resım sanatında yeni bır akım olarak ortaya sunulmuştur. Farklı sanatçıların akımı benimseyıp bu akımı kullanarak tablo oluşturmaları ıle büyümüştür. Akımda daha çok 1900'lü yılların etkisi görülmüştür. Günümüzde adı fazla duyulmayan bu sanat akımıyla hem resım sanatında hem de kankatür alanında eserler vermiştir. Bu akıma bağlı ressam-lar, çızımlerını yaparken genellikle koyu renkleri kullanırlar Kullanılan koyu renklerle bırlıkte keskin olmayan fırça darbe-leri ıle renklerin birbirine karışıp pastel tonlarında görüntünün oluşumunu sağlarlar.Soru: Bu parçada \"tonalızm akımı” ile ilgili aşağıdaki sorulardan hangisini cevabı yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Vıdeo çevrileri bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kesınlıkle beklemiyordum. Çevırıleri yapmaya başlama sebe-bım de aslında sadece Türkçedeki boşluğu doldurmaktı za-ten. Bunların geniş kesimlere hıtap edeceğini sanmıyordum ki ılgı çekeceğinı düşüneyim. Ancak şunu anladım ki arz da talep yaratabilıyormuş. Yanı insanlar bunun gıbı içerikleri gör-mediği ve bilmediği ıçın aramıyormuş. Bilgiye karşı umursa-mazlık yokmuş. Birilerinin böyle şeyler olduğunu da hatırlat-ması gerekiyormuş. Bu açıdan, hemen her şey kendiliğinden gelişti. Sevdiğim şeyi yaparken benım gıbı çok fazla ınsanın olduğunu keşfettim aslında. Elbette kı çevin yeni bır şey de-ğıldi ama vıdeo kayıtlarına alt yazı çevirmek ve yayımlamak bır açıdan yenilikçiydi. Bu da elbette kı beni çok mutlu etti.Soru: Bu parçadan “vıdeo çevrileri” ile ilgili, hangi soruların cevabına ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Goethe bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Goethe, kendi yaşadığı bır aşk hikâyesinden hareketle yazdı-ğı eserinde ıçınde bulunduğu psıkolojık durumdan kurtulmak ıçın kahramanı Werther'ı intihar ettirmiş. bu şekilde kendisini ölümden kurtarmış fakat bır nesli ıntıhar salgınından kurtara-mamıştır. Eleştirılenn büyük bölümü bırçok gencin Werther gıbı sarı-mavı karışımı kıyafetler ıçınde ıntıhara kalkması yö-nünde olmuştur.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, kuşak, yazarlar : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Gazeteci: Sanatçı: — Bizim şu 1950 kuşağı, şimdi düşünüyorum da sıkı bir kuşaktı. Birbirine benzemeyen, daha önce de Türk yazınında pek örneği olmayan yapıtlar verdi. Onlardan birini, ikisini burada anmam doğru olmaz. Tümünün yapıtlarını günü gününe izledim. Birçoğunun da yayımcısı oldum. Bu bile onlara duyduğum ilginin, yakınlığın kanıtı olsa gerek. Gazeteci: Sanatçı: — Var. Ama hoşlanmadıklarım, okuyamadıklarım daha fazla. Bizler Türkçenin işçileri olarak görüyorduk kendimizi. Dili ne kadar önemsersek önemseyelim, yeterince önemsemeyiz sanıyoruz. Bugünün genç ve ünlü yazarlarında bu özeni göremiyorum. Bir de. yazılanların çoğunu, öykü ya da roman, son derece şematik buluyorum. Ortak konuları var Okuru da fazla önemsiyorlar. İtici güç, sanki yaratmak değil de üne kavuşmak ya da ünü sürdürmek. Aralarında birkaç Küçük İskender olsun isterdim.Soru: Bu diyalogda numaralanmış yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Güvenlik, bilgisayar, veri bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Eskiden güvenlik şirketleri, piyasadan ikinci el bilgisayar ve sabit diskleri toplar, bunlardan kurtardığı verilere ilişkin de raporlar yayımlardı. Bu raporlar bize “Siz bilgisayarınızdan özel bilgileri sildiğinizi sanıyorsunuz ama bu işi düzgün yapmazsanız sildiklerinize başkaları kolaylıkla ulaşabilir.” mesajını verirdi. Geçtiğimiz aylarda bir güvenlik şirketi, benzer konuda yeni bir çalışmayı akıllı cep telefonlarıyla gerçekleştirdi. Şirket, kullanılmış 20 telefonu piyasadan toplayarak veri kurtarma prosedürlerini uyguladı ve telefonlardan çıkan verileri değerlendirdi. Bu uygulamadan elde edilen sonuçlar şaşırtıcıydı Şirket sadece 20 telefondan yaklaşık 40 bin fotoğraf, 1000 internet arama geçmişi, 750 e-posta ve kısa mesaj hatta bir adet onaylanmış kredi kartı bilgisine ulaşıldığını raporladıSoru: Bu parçada belirtilen eski ve yeni araştırmalar; 1. incelenen teknolojik araçlar, ıl. çıkış noktaları, Ni. ulaşılan sonuçlar bakımından karşılaştırıldığında hangilerinin benzeştiği söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Hikâye, yayınevi, şiir bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Emin değilim. Ben bir hikâye yazarı olarak görüyorum kendimi. Çizmeyi aşmak istemem. Yine de bir yayınevi talip olursa hayır der miyim, bilmiyorum. En azından belli tarihe kadar olanlar olabilir. Olabilir demem düşündüğüm anlamına gelmiyor. Kısmet...Soru: Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Tambora Yanardağı, patlama, etkileri bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: 1815 yılının Tambora Yanardağı'nda büyük bir patlama oldu. Yanardağın yakınındaki yerleşim bölgeleri volkanik külle kaplandı, atmosfere milyonlarca ton toz ve volkanik kül karıştı. Yanardağdan çıkan gazlar yoğunlaşarak aerosol bulutları oluşturdu. Bu bulutlar yeryüzünün soğumasına neden oldu. Küresel sıcaklık düştü. İklimler geçici olarak değişti. 1816 yılında Kuzey Yarım Küre'nin büyük bölümünde sıcak bir yaz mevsimi yaşanmadı. Avrupa ve Kuzey Amerika'da soğuk havanın ekinleri tahrip etmesiyle başlayan kıtlık nedeniyle salgın hastalıklar baş gösterdi. Yeryüzündeki etkilen zamanla azalsa da patlama, edebiyat ve sanat dünyası üzerinde kalıcı izler bıraktı.Soru: Bu parçada Tambora Yanardağı'nın patlamasıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Mary Shelley, Frankenstein, edebiyat dünyası konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Patlamanın edebiyat dünyasına kazandırdığı eserlerin başında ise Frankenstein adlı roman geliyor. 1816 yazında İngiliz yazar Mary Shelley, bu doğa olayı yüzünden günlerce kapalı alanda yaşamak zorunda kaldı ve 1818'de yayımlanan ünlü korku romanını işte bu günlerde kaleme aldı.Soru: Tambora Yanardağı patlaması sonrasında Mary Shelley'nin ünlü romanı Frankenstein'ı yazmasıyla aşağıdaki sözlerden hangisi ilişkilendirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Sinema, sanat, yaratma eylemi : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sinema gerçek hayattan alınmış formlarla uğraşıyor, onları ışıküyor, Film yönetmeninin uğraşı. Bana beyaz perdede yeni bir hayatın doğmasıyla bağlantılı olarak yaratma eylemini hatırlatıyor. Sinemanın bu yönünü diğer sanat dallarına göre daha olağanüstü buluyorum.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "kitap, bilgi, duygular, akıl bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: \"1. Kıtabın ıkıncı sayfasında bırtakım pralık bılgıler var. Il. Burada sözün büyüsü devreye gırıyor. 11. Dılın değil, aklın yönlendirsin duygularını. IV. Aklın yolu bırdır, derken ne kadar doğru söylemişler. V. Olaylara bakışındır senı asıl yönlendiren\"Soru: Numaralanmış cümlelerin hangilerindeki altı çizili ekler sözcüğe “aıtlık, sahıplık” anlamı katmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "imgeler, içerik, başarı : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: \"Özgün ımgelerle şur yazılması ve ozanın o ımgelere yaslana-rak sesını bulması, kuşkusuz başarıdır ama bence ımgesız olağan bır içerikle sadece bılgı veren gelişigüzel bır özneden Şur üretmek daha büyük bır başarıdır.\"Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Nesne, iyelik eki, almamıştır bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 1. Bahçedeki büyük duvarı boyadı. ıl. Fikirlerini son derece sığ bulmuşsunuz. 111. Yeni romanımızı fuarın son gününde tanıttık. IV. Yeni komşumuz gömleğimi beğenmedi. V. Jüri, becerisini takdir etmişti.Soru: Numaralanmış cümlelerden hangisinin nesnesi “iyelik eki” almamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "İkil kişi iyelik eki, almıştır bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İşin doğrusu, müzik seni terk etmeden senin müziği terk edebilmendir. Daha doğrusu geçen her yıl yeni yetmelerin çalışmaları alkışlanırken sen boynu bü- kük fark edilmeyi beklersen sanatının doruğunda da ol- Ul V san kendi arzunla bu işten çekiliyorum. diyebilmelisin.Soru: Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangileri “ikinci tekil kişi iyelik eki” almıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Kökü, tür yönüyle ötekilerden farklıdır : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kaldırımlarda yağmur kokusu Ben sana mecburum sen yoksun 11. Bir şehrin caddeleri de birbirine benzer Kesişenler ve keşişemeyenler Ili. Rüzgârlara kulak verip Haşretimle inlediğim çağrımı duy ey sevgili IV. Ayağının suya değdiği yerde bir gökyüzü Çatal boynuzlarında soğuk ay ışığı V. Eylül artığı arkanda kalanlar Kaç şarkı yazıldıysa eksikSoru: Numaralanmış dizelerde altı çizili sözcüklerden hangisinin kökü, tür yönüyle ötekilerden farklıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Yapı bakımından ikişerli eşleştirildiğinde hangisi dışta kalır bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Unlü besteci Beethoven yirmili yaşlarının sonlarına doğru işitme sorunları yaşamaya başlamıştı. Bu sorunlar ilerleyince neredeyse hiçbir şey duyamaz hâle gelen Beethoven. sesleri piyanosuna tutturduğu metal bir çubuğu ısırarak kemik titreşimi yoluyla duymaya çalışırdı.Soru: Bu parçadaki altı çizili isimler yapı bakımından ikişerli eşleştirildiğinde hangisi dışta kalır?"
    },
    {
        "instruction": "İsimden fiil yapım eki, almıştır bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kaç bahar, bülbüle hasret, güle hasret yaşadık. Görmedik kaç yaz ufuklarda yarım bir mehtab. Bu elem defteri dünyada kapansın. dilerim. Dilerim. bir daha mahşerde açılsın bu kitab.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözcüklerden hangileri “isimden fiil yapım eki” almıştır?"
    },
    {
        "instruction": "yazarların, görüşleri, iyelik eki : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: \"1. ADIM Okuyorum. Boş kaldıkça dükkânımda, geceleri evimde hep okuyorum. Fransızca, anlayabildiğim kadar Yunanca, elime geçtiği kadar Türkçe... Daima okuyorum. Dediklenim hep sevdiğim bilim insanlarının, yazarların görüşleriSoru: Bu parçadaki sözcüklerle ilgili, hangi yargılarından hangileri yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "kıtap, yaşam, sevgi : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir adama bir kıtap satlığın zaman ona yalnız yarım kılo kâğıt, mürekkep ve tutkal satmış olmazsın. Ona tamamıyla yenı bır yaşam satmış olursun. Sevgi. dostluk, mızah ve geceleyin denizdeki gemiler... Eğer o kıtap gerçekten benım anladığım anlamda bır kıtapsa onun ıçınde bütün gökler ve yerler vardır.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Üçüncü, hikâye, Türk halkları bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Dede Korkut anlatılarının üçüncü hıkâyesi olan Bey Böyrek. neredeyse tüm Türk halklarının sözlü edebiyatında yer almaktadır. Bu anlatı, Oğuz boylarının arasında Bamsı Beyrek. Altay Türklerinde ise Alıp Manaş, Başkurt ve Talarlarda Alıpmenşen olarak bilinır.Soru: Bu parçada numaralanmış sözcüklerin hangisi “üçüncü çoğul kışı iyelik eki” almıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Oyuncular, rol, izleyici : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Oyuncular. herhangı bir rolü canlandırdığında izleyicilerden göz önünde serilen sahneleri ciddiye almalarını beklerler. Kendilerinden, iledikleri karakterlerin sahiplmiş gibi görünen niteliklere gerçekten sahip olduklarına, yapmakta oldukları işin yol açacağı sonuçların gerçekleşeceğine ve genelde her şeyin göründüğü gibi olduğuna inanmaları istenir.Soru: Bu parçada numaralanmış sözcüklerin hangisi, “belirtme durumu eki” almıştır?"
    },
    {
        "instruction": "İstanbul, mahalle, Boğaz bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Her sene, zamanı gelince İstanbulun mahallelerinden Boğaz'ın köylerine göçler başlardı. Eskı İstanbullular. Ul Boğaziçi'nin kenarlarına yapılmış ve eski erkân sedirleriyle. Lİ kerevet, şılte ve halılar üstünde yer minderleri gibi eski eşyalarla döşenmiş geniş odalı, gönül ferahlatıcı yalılara taşınırlardıSoru: Bu parçada altı çizili sözcüklerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Yağmur, baraj, set konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bu yılın yaz başlarında başlayan yağmur dönemi dünyayı etkisi altına aldı. Barajları, setlen ve köprüleri yıkan seller ölümcül sonuçlara yol açtı. Bir süre önce Trabzon'da yaklaşık üç saat süren yağmur, Sürmene ilçesi ve harıtadan silinen Beşköy beldesinde büyük mal ve can kaybına neden oldu, ocakları söndürdüSoru: Bu parçadaki altı çizili ifadeler ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "hikâye, yazmak, paylaşmak, eleştirilecek konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bırçok kişi hikâye yazmak ve bunu başkalarıyla paylaşmak ister. Ancak beğenilmeme kaygısı ve başka çekinceler çoğu kışının bu şevkinın kırmasına neden olur. Unutmayınız kı her başarılı hikâyede bıle mutlaka eleştirilecek bır Şeyler bulur insanlar. Bu nedenle tasarladığınız ve oluşturmak ıstediğınız yaşamları yazmaklan çekınmeyınSoru: Bu parçada altı çizili sözcüklerden hangisi birden fazla yapım eki almıştır?"
    },
    {
        "instruction": "yalnızlık, uzaklık, akşam, görebiliyorum bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Yalnızlık omuzlarıma çıvısıni çaktı yine, Uzaklık aynı gerçi, Her yerdeyken olan uzaklığın pek değişmedi. Yıne akşam oldu orda olduğu gıbı, \" Görebiliyorum senı burdan daSoru: Bu dizelerdeki numaralanmış sözcüklerden hangisi yapı-ca diğerlerinden farklıdır?"
    },
    {
        "instruction": "sebeplerle, haber, okuldan, sınemaya bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: 1. Sudan sebeplerle maalesef aramız bozuldu Il. Evden çıkınca bıze haber vermeliydin ıl. Hepimiz okuldan sonra sınemaya gıtmıştık. IV. Bu yollardan defalarca geçtığımızı hatırlıyorum. V. Sevgiden bir buket olup kapısında bekledik.Soru: Yukarıdaki dizelerin hangilerinde “-den /-dan” eki yapım eki görevinde kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "yalancı, mum, kitabın, yavaşça bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 1. Yalancının mumu yatsıya kadar yanar. 11. Kıtabın yaprağını yavaşça kıvırdı. 1. Bunu senin ıçın yaptığımı bilmelisin. IV. En güzel mevsimleri seninle yaşadım. V. Sızın kadar beni zorlayan olmamıştı.Soru: Numaralanmış cümlelerdeki altı çizili sözcüklerden hangisi belirtme hâli eki almamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "hava, çocukları, yürüyorduk, öğretmeni bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Hava kararmak üzereydi. Çocukları epey geride bırakmış-l uk. Hâlâ yürüyorduk. Öğretmenim ile fıdanlıkta başla-Ul nı yan sohbetimiz balıkçıların olduğu sokağa kadar devam etti. Oluşan dostluğumuz hiç bitmeyecek gıbı gözlerime baktıSoru: Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangisi sadece çekim eki almıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Yıllardır, beni, bu, yalan bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tıpkı bir periydi. Na zaman nerede ortaya çıkacağı belli olmazdı. Dün akşam beni gördüğünü söylediğinde hiç şaşırmemiştim. Tavukları beslemem gerekiyordu. Aceleyle dönmüştüm. Şettaf biri sayılmazdı. Düşündükleriyle söyledikleri asla birbirini tutmazdı. Yıllardır beni de bu yalan dünyasının bir parçası hâline getirdi.Soru: Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerden hangisi iyelik eki almamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "İlk, çağlardan, beri : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Felseti düşünce açısından bakıldığında insan-doğa ilişkisi ilk çağlardan beri süregelen bir ilişkidir. İlk Çağ filozoflarının doğaya yönelişlerinin temelinde doğaya egemen olma değil, onu anlama çabası yatmaktadır. Doğayla arasına mesafe koymayan insan, tersine onunla bütünleşmeyi seçmiştir.Soru: Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerden hangileri isim kökünden türemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Belirtme durumu eki, yazarlar, Batı uygarlığı bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İlk Türkçe romanların 1850'lı yıllarda yazıldığı düşünüldüğünde bu romanların ve yazarlarının Batılılaşma düşüncesinin Türk edebiyatına da yansıyan çabalarından doğduğu görülür. Bu konuda ilk ve her zaman söylenen şey şudur: Türk edebiyatında roman yazma serüveni, Batı romanından çevirilerle ve uyarlamalarla başlamıştır. Türk romanı. Batılı roman- farklı bir çizgıde gelişmiş. larklı bır işlev yüklenmiştir. Yazarlar, Batı uygarlığına hayranlık duygularıyla, Batı toplumları gıbi medenileşme psıkolojısıyle romanı Batılılaşma yolunda kullanmak ıstemışlerdir. Bızım anlatı geleneğimize romanın bazı yönlerden yakınlığı, bırtakım mesajlar yükleme- ye elvenşlı yapısı sayesinde bu başarılabılmiştır.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde, “belırt- me durumu eki” bulunmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Türemiş sözcük, iyelik eki, yapım eki bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Türkçede sen vatanımsın, ekmeğimsın Duyduğum, bıldiğım zafersin yıllarca... Zonguldak'ta 63 numara Nazlı sahiller Akdeniz'de. Sevdasın cığerlerimde parça parça Yarı kalmış dıleğimsın..Soru: Bu dizelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Yapı bakımından eşleştirme, sözcükler bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ağaçlıklar ıçınde sazlar çaldı derinden, Kızıllaşan dallarda sönerken bütün cıhan, Bır çoban ormanlara bahsettı dertlernden, Sular yanıp mor dağlar dumanlandığı zamanSoru: Bu dizelerdeki altı çizili sözcükler yapı bakımından iki- şerli eşleştirildiğinde hangisi dışta kalır?"
    },
    {
        "instruction": "altı çizili sözcükler, yapı bakımından, dışta kalır bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Belli çok sıkıntı çekmiş gibisin, Korkudan göğsünde kaybolmuş sesin, Solmuş gözlerinde o genç ışıklar, Çizilmiş çehrene boş kırışıklar, Değişmiş, tanınmaz bir hal almışsınSoru: Bu dizelerdeki altı çizili sözcükler yapı bakımından iki-şerli eşleştirildiğinde hangisi dışta kalır?"
    },
    {
        "instruction": "sizin için, gece, gündüz : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Her şey sizin için, Gece de sizin için, gündüz de: ! Gündüz gün ışığı, gece ay ışığı Tenin avuca değişi, ' Sıcaklığı. \" Yumuşaklığı; Merhabalar sizin için; Kayıkların boyaları sizin için; Alınlrdan akan ter; Cephelerde harcanan kurşun: Sizin için; “ Her şey sizin içinSoru: Numaralanmış sözcüklerin hangisinin kökü türü bakımından diğerlerinden farklıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Yapısı, sözcük, farklı : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bu parçadaki altı çizili sözcüklerden hangisi yapısı yönüyle diğerlerinden farklıdır?Soru: Saçları kırk yaşına gelmeden ağardı babamın. Zorluklarla dolu bir hayat yaşadı ama her zaman hayata olumlu bakmaya çalıştı. Hayatın kıyısında değil, her zaman tam ortasında oldu."
    },
    {
        "instruction": "Yapı, sözcük, eşleştirme bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bu cümledeki altı çizili sözcükler yapılarına göre ikişerli eşleştirildiğinde hangisi dışta kalır?Soru: Cahit Sıtkı Tarancı'nın sanat, edebiyat ve bilhassa şiire yönelik görüşlerini Ziya Osman Saba'ya yazdığı mektupları, Avuçlarıma Sığmıyor Yıldızlar kitabında toplanmış makaleleri ve röportajlarından öğrenebiliriz."
    },
    {
        "instruction": "bilinç, yok, olana, kadar bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bilincın yok olana kadar peşinden koştuğu tek meleke meraktır, diye düşünmekteyim. Bu, o kadar böyledir ki bir başka dünyanın varlığına inansın inanmasın bütün insanlar kendilerini ölüm sonrasında neyin beklediğini merak eder.Soru: Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "kültürel birikim, devlet olma, millet bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Toplumdan millete geçiş ve devlet olma sürecinde kültürel birikim, hazırlayıcı etkisinin yanında sonucun yansıması bakımından da önemlidir. Kültürel birikimde, milletlerin tarihi gelişim sürecinde geçirdiği değişimler simgesel veya doğal bir dil ile yer alır.Soru: Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "şehir, güneş, kokusu bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bu şehir ile beklenmedik bir anda tanıştım. Güneş batmıştı, adanın kuzey omurgasını oluşturan sıradağlarda daracık bir yoldayım. Açık camlardan sızan çam kokusuyla ada trafiğinin tadını çıkarıyorum. Derken solumda sihir gibi beliriyor şehir.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözcüklerde aşağıdaki ses olaylarından hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "güz, yağmur, hüzün : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ve güz geldi Omür Hanım. Dünya aydınlık sabahlarını yitiriyor usul usul. İnsanın içini karartan bulutların seferi var göğün maviliğinde. Yağmur ha yağdı ha yağacak. Yavaşça, incecik bir çisenti yokluyor boşluğunu insan yüreğinin.Soru: Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, Romalı, insan bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Onu tablo gibi seyrederken çocukluğumda Antalya dolaylarında gördüğüm Romalı genç heykelleri hatırlıyorum. Derin sular gibi daldıkça güzelleşen, zamanın ruhunun kapılarını sevdiği insanlara ardına kadar açan fakat bütün bunlarla beraber şairlik gururunu ve sevincini taptaze sunan sanatçıdır O.Soru: Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerin hangisinde ses olayı yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "seçim, yaşam, kahve bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Şu hayatta her şeyin bir genellemeden yola çıkılarak seçimmiş gibi sunulması zorlayıcı bir yaşam şekli. Kahveyi sütlü içenler sade içenlere. yaz mevsimini sevenler kış mevsimini sevenlere, kedi sevenler köpek sevenlere karşıymış gibi. Ya birini ya da diğerini seçmek zorundaymışsın gibi.Soru: Bu parçada, ses olaylarından hangileri vardır?"
    },
    {
        "instruction": "İnteraktif medya, ölçme aracı, öğrencilerin ilerleme hızı : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İnteraktif medya okul içinde ve dışında kullanılan bir ölçme aracı olarak gittikçe önem kazanıyor. Bu yöntemin avantajları, her öğrencinin kendi ilerleme hızını görebilmesidir. Alfabeyi öğrenmeye yönelik basit programların dışında daha karmaşık öğretici programlar. öğrencilerin belirli bir ders konusu konusunda çeşitli öğrenme düzeylerine göre bağımsız olarak bilgi edinmelerini sağlıyor.Soru: Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Numaralanmış dizelerde ünsüz değişimi, adam yaşama sevinci : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: 1 Adam yaşama sevinci içinde Il. Masaya anahtarını koydu ill. Bakır kâseye çiçekleri koydu IV. Sütünü, yumurtasını koydu V. Pencereden gelen ışığı koyduSoru: Numaralanmış dizelerin hangilerinde ünsüz değişimi kuralına aykırı bir sözcük vardır?"
    },
    {
        "instruction": "Benzetimler, sis, zihin, hayyilem bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ben. sisi zihnin bazı hâllerine benzetirim. Sis içindeyken sanki başka bir dünyada. başka bir nizam içinde oynayan mu-hayyilem, beni daima şaşırtır. Kimi zaman temel karakterler üzerinde kalıp ayrıntılardan uzaklaşmanın mutluluğunu yaşarım. Kimi zaman da zihnim ayrıntılara dalıp çevreyi kolaçan etmeye başlar. Birkaç gündür İstanbul'un üstünü bütünüyle örtten sis de zihnim gibi oyunlar oynuyor ve görülen. işitilen her şeyi farklı bir şekle sokuyor.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözcüklerin hangisinde ünlü düşmesi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Hayvanların vücudu, dokular, organlardan oluşur : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tüm hayvanların vücudu dokulardan ve dokuların birleşme-siyle meydana gelen organlardan oluşur. Dokular vücudun çeşitli kısımlarını ve organlarını oluştururken küçücük, kıv-rımlı ve karmaşık yapılara dönüşür. Epitel hücreler bu yapı-ların oluşmasında temel bir işleve sahiptir. Bu hücreler sıkı bir şekilde istitlenerek derinin, kan damarlarının ve organlarının dış tabakalarını meydana getirir.Soru: Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "gurbet, uzaklar, tehlikeler : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gurbet kelimesini eskiden daha sık kullanırdık. İçımızı tıtre-ten bu kelimenin farklı bır ağırlığı vardı hayatımızda; uzaklar onun içinde bırıkır. tehlikeler onun içinde bekler, umutlar onun içinde yaşardı. Hayal gurbetle anlam kazanırdı bır bakıma. aşklar, dostluklar ve ınsanlar gurbetle sınanır. gurbetle Ol-gunlaşırdı. Bır şehre gidenler de gittikleri yerin adını söyleme gereği duymaz, bunun yerine gurbete Çıkıyoruz. diyerek du-rumlarını ıfade ederlerdi.Soru: Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "gidenler, alışım, köyüne : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: \"Gidenler gitti Alışım, boş kaldı ceketin sağ kolu... Hadı köyüne döndün diyelim. tek elle sabanı kavrasan bile sarı öküz gün görmüştür. anlar ışın içyüzünü! Üzülme Alışım. sabana geçmezse hükmün Ağanın davarlarına geçer...Soru: Bu dizelerde aşağıdaki ses olaylarından hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Yunus Emre, Türkçe Yılı bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: 2021 yılının “Yunus Emre ve Türkçe Yılı” ılān edilmesi gerek ulus gerekse uluslararası düzeyde bu önemli değerimizin çeşitli etkinliklerle anılmasına, eserleri üzerine yeni neşirler yapılmasına, hakkında bilgı şölenleri. sergiler düzenlenmesi-ne vesile oluyor.Soru: Bu cümleyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "nüfus, sayımlarına, göre : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Dünya üzerinde ki nüfus sayımlarına göre en çok konuşulan birinci dil Çince, ikinci dil Hintçe, üçüncü dil Latin Amerika'da da konuşulan İspanyolca, dördüncü dil iletişim dili olarak İngilizce. Çünkü Hindistan, Pakistan gibi ülkelerde de konuşuluyor. Beşinci dil de Türkçe. Bu sıralama UNESCO'nun tespitidir.Soru: Bu parçada aşağıdakilerin hangisiyle ilgili bir yazım yanlışı yapılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "etmel, edilmel, eylemek : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “Etmek, edilmek, eylemek, olmak, olunmak” yardımcı tilleriyle kurulan birleşik fiiller, ilk kelimesinde herhangi bir ses düşmesi veya türemesine uğramazsa ayrı yazılır.Soru: Aşağıdakilerin hangisinde bu kurala uyulmamasından kaynaklanan bir yazım yanlışı vardır?"
    },
    {
        "instruction": "kısaltmalar, yazım, yanlışlık bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: 1. TÜİK'in, verileri açıklaması bekleniyor. ll. TOK'nin Yazım Kılavuzu'nu dikkate alınız. ill. TMO'nun buğday alım tiyatları açıklandı. IV. Sütümüzü AOÇ'den alırız genellikle. V. Babam DS$İ'nden emekli oldu.Soru: Numaralanmış cümlelerin hangisinde kısaltmalara getirilen eklerin yazımıyla ilgili yanlışlık yapılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Yazım yanlışı, bısıklet, çocuklar : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İhsan'ın bısıkletı yoktu. Arkadaşlarınında yoktu. Mahallede ki çocukların hiç bırınin yoktu. Sadece “Ahmet Ağa” dıye çağır- mahallenin deli kanlılarından bırının bısıkleti vardı ama ne bisiklet! Hepsının hayalı O'nun bısıkletine bınıp sokak ara-larında gezebilmekti.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisiyle ilgili bir yazım yanlışı yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Büyük harflerin yazımı bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Tanzımat'la edebiyatımıza giren “hikâye”, bu dönemde ol- I gunluğa ulaşmıştır. Milli Edebiyat 1911'de Omer Seyfettin ıl ve arkadaşlarının Selanık'te çıkardıkları Genç Kalemler Dergıstyle başlayıp 1923'te Cumhunyet'in kurulmasına kadar devam etmışlır.Soru: Bu parçadaki numaralanmış sözlerin hangisinde yazım yanlışı vardır?"
    },
    {
        "instruction": "birleşme, yazım yanlışı bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: “Birleşik sözcüğü oluşturan sözcüklerden biri veya her ikisi birleşme sırasında anlam değişmesine uğramışsa sözcük bi- tişik yazılır.” Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu kurala uyulmadığı için bir yazım yanlışı yapılmıştır?Soru: Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu kurala uyulmadığı için bir yazım yanlışı yapılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Kanarya Adaları, Sılbo Gomera, ıslık dılı : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Atrıka'nın batısında. Ispanya'ya bağlı Kanarya Adaları'ndan biri olan La Gomera'da yaşayan insanlar “Sılbo Gomera” adı verilen bir ıslık dılı kullanıyorlar. Bu dılın Kuzey Afrika'da yaşayan Berberilerin dılı olan Berberıceden köken aldığı ve 15 yy.dan daha eskıye dayandığı düşünülüyor. Sılbo Gomera günümüzde Ispanyolca gramer kurallarına uygun olarak kullanılıyor. buranın eski sakınlennce ıse neredeyse bir cep telefonu kadar kullanışlı olduğu söyleniyor.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi ile ilgili bir noktalama hatası yapılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Anadolu'da gelişen Türkçe, komşuları ile kültür bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Anadolu'da gelişen Türkçe; komşuları ile kültür, dıl, tcaret, siyaset, din kardeşliği gibi yönlerden etkileşmiştir. Osmanlı kültürü doğu komşusundan Farsça, güney komşusundan da Arapça kelime almış. bu komşularına Türkçe kelime vermiştir. Her iki dil de Arapça ve Farsça büyük kültür dilleridir.Soru: Bu parçada yay ayraç içine alınması gereken ifade aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Kısa çizgi, Türkçede cümle içi bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kısa çizgi Türkçede cümle içi’nde ara sözleri ayırmak için ara sözlerin başına ve sonuna konur.Soru: Bu açıklamaya göre “Hıkâye ve romancılarımızın hepsı de eskiden Şıır yazmaya çalışmış oldukları hâlde şıır konusunda kayıtsız ve vurdumduymaz oldukları öteden beri bilinir.” cümlesinde kısa çizgi aşağıdaki yerlerin hangisinde kullanılmalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Virgülün işlevleri, : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Doğrulara ulaşmak için çoğu zaman en yakınımızdaki insanların, genellikle ailemizden birilerinin, dediklerine kulak veririz. Duyduklarımız, yıllar içinde yaşadıklarımızla birleşir ve yönümüzü belirler. Dünün, bugünün harmanlanışında kendimizi buluruz aslında. Kendimizi bulma yolunda sendelerken, biz farkına bile varmadan duyduklarımız bizi ayağa kaldırır.Soru: Bu parçada virgülün aşağıdaki işlevlerinden hangisinin kullanımı yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Noktalama yanlışı, bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Dünya, yüzeyinde sıvı hâlde su bulunmasıyla öteki gezegenlerden ayrılıyor. Yaşamın temel gereksinimi olan su, gezegenimizin 267 1'ini kaplıyor. Güneş sistemindeki öteki gezegenlerde sıvı hâlde suya rastlanmadı. Ancak araştır-malar devam ediyor.Soru: Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir noktalama yanlışı yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Sözcük Türleri, Soyut, Somut bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ikı yaşlı servinin arasına sokulmuş taze bir mezarın önünde küçük bir kız durdu. Il. Sonu gelmez hasretle yanan dudaklarını mermerin serin yüzüne yapıştırdı. Ili. Mermer söylemiyor, mezar konuşmuyordu. IV. Küçük kızın gözlerinden birkaç damla yaş yuvarlandı. V. Servi arkasındaki baba, bu levha karşısında gözyaşlarını tutamadıSoru: Numaralanmış cümlelerin hangisinde hem soyut hem somut isim vardır?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, Sıfat, Kutlu : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Şehitler tepesi boş değil. Bini var bekliyor. Ve bir göğüs. nefes almak için. Rüzgâr bekliyor. Türbesi yakışmış bu kutlu tepeye. Mı. Yattığı toprak belli, IV. Tuttuğu bayrak belli, Kim demiş meçhul asker diye?Soru: Bu şiirde altı çizili sözcüklerden hangisi sıfat olarak kullanılmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Zamir, Tür bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Karşısındakilerın hiçbirini sevmiyor, onların da kend ısini sevmediklerini biliyordu. Gene de her akşam beraberce otururlar, orada bulunmayanları çekiştirirlerdi. Çekiştirilen kimse pasajın kapısında görünürse eğer, çekİŞtirme hemen onun da katılmasıyla bir başkasına yönettilirdi. Oradakilerin hepsi iyi, hepsi değerli, hepsi dosttu. Değersiz, kötü olanlar işlerine dalıp o akşam pasaja gelmeyenlerdiSoru: Bu parçadaki altı çizili zamirlerin türleri aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Bu, şu, 0, sıfat bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Bu. şu. 0\" sözcükleri ısmin önüne gelerek onu ışaret ettiği zaman sıfat olarak kullanılır. Bır ısmın yerini ışaret yoluyla tuttuklarında ıse zamır olur.Soru: Bu açıklamaya göre aşağıdaki dizelerden hangisinde bu sözcüklerden birisi sıfat değildir?"
    },
    {
        "instruction": "çay, dost, muhabbet : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Mısafırperverliğin, dostluğun ve muhabbetin sembolü olan çay. üşüdüğümüzde, yorulduğumuzda, sıcacık bir dost soh-beli aradığımızda hep yanı başımızdadır. Kullanımı son derece yaygın, yediden yetmişe herkesin, günün her saalınde içtiği bu şıfalı bitki, gündelik hayatımızın vazgeçilmez zevkleri arasındaSoru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Otlar, gümüş, çayırlar, rüzgâr : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Otlar hakkında daha pek çok şey bılıyordu. Alçaklarda biten gümüş renklı çayırları da çok severdi. Acırdı da onlara. Pek tuhaftı bu gümüşe çalan ak otlar. Başları hep havadaydı. İpek gibı yumuşak püskülleri rüzgârsız edemezdi. Bekler dururlardı rüzgârı. Rüzgâr ne yöne eserse onlar da o yöne eğilirdi.Soru: Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerin türü aşağıdaki seçeneklerin hangisinde sırasıyla verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Akşam, âlem, rüyada, seyyah bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bu akşam bilmediğim bir âlem içindeyim. Ya rüyada bir seyyah ya semavı Çın'deyim... Bir orman yangınıyla kızardı karşı dağlar. Taraf taraf tutuştu meşaleler, çarağlar, v renge gırdı eşya günün altın tasındaSoru: Bu şiirdeki altı çizili sözlerden hangisi türü bakımından diğerlerinden farklıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Yaz, deniz, hava, böcek bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İşte özlediğim yaz günleri çıkageldi. Deniz kaynadı, hava baygınlaştı. Derelerin suyu çekildi. Börtü böcek çoğaldı. Hele sıvrısınekler yok mu? Uykusuz gecelern hem sebebi hem şahidı onlar. Çam ağaçları. guguk kuşları, kuma bulanmış ayaklar, gündüz uykusu, bunaltıcı sıcaklar, nemden kendinden geçmiş kafalar...Soru: Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerle ilgili aşağıdaki seçeneklerin hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "dağ, gümüş, çizgi, ışık : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: İlkin dağların etekleri gümüş bir zırha benzeyen bir çizgiyle ovadan ayrıldı. Sonra düştüğü yerde sanki külçelenen bir aydınlık, bendi yıkılmış bir su gibi bütün ovayı kapladı. toprağın. ekini rengini sildi. Gözümüzün önünde sadece ışıktan bir göl meydana gelmiştiSoru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "hazırlık, uygulama, etkinlikler, kütüphane : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Şimdiye kadar hem hazırlık hem uygulama bakımından birkaç saati aşmayan etkinlikler paylaştık. Bu sefer ise kütüphane şenlikleri. yıl sonu gösterileri. veli günü gibi vesilelerle daha uzun soluklu bir faaliyet planlamaktayız. Örneğin bu cumaki buluşmamızda sizler için okuma alışkanlığınızı pekiştirecek bir uygulama gerçekleştireceğiz.Soru: Numaralanmış cümlelerin hangilerinde hem edat hem bağlaç kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "meslek, davranış, örgüt, insan bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Meslek gruplarının bazıları üyelerinin davranışlarından sorumlu tutulur. Annaliğin de kimi açılardan bir meslek grubu o sayılmasına rağmen onlardan birinin kötü davranışı diğerlerine duyulan saygıyı pek ikilemez Ancak iyi örgütlenmiş meslek gruplarının üyeleri, insanların gözünde birbirleriyle öyle özdeşleşmiştir ki mesleği icra eden birinin tutumu ve meslektaşların itibarını etkiler.Soru: Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangisi zamir değildir?"
    },
    {
        "instruction": "esinti, sıcak, İstanbul, yağmur : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Azıcık esinti olmasa insanı eritecek kadar sıcak bir İstanbul gününde şehrimin yağmurlarını özleyerek Tophane-i Amire'deki Büyük Ustalar Sergisi'ne doğru yol alıyorumSoru: Bu parçada numaralanmış sözcüklerin türü aşağıdakilerinden hangisinde sırasıyla doğru olarak verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "omurga, disk, yerçekimi bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnsan omurgasında bulunan omurların arasındakı dıskler. yer çekiminin etkisiyle sürekli baskı altındadır. Uzayda diskler üzerinde böyle bır baskı oluşmaz. Bu durum, dısk-lerin arasının bıraz daha açılmasına sebep olur. Sonuç olarak uzayda astronotların boyunun uzadığı görülür. Astronotların sırt ağrısı çekmelernin nedenı de budur.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "caz, müzisyen, zihin bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Emprovıze caz yapan müzısyenlerde çok önemli bır yetenek var: Zıhnın akış hâlını kullanmak. Trans hâli olarak da bılınen akış, bütünüyle tek aklıvıteye odaklandığı-mız durumlarda beliriyor. Orneğin maratonda koşuyor-sınız tüm dıkkatinız vücudunuzun hareketlerine odaklanıyor. Kas hareketlerinizi, ayaklarınızın yerle temasını hısset-meye başlıyor. Benliğin kaybolduğunu gözlemliyorsunuz. Böyle durumlarda odaklanılan beceriler en üst seviyede gerçekleştiriliyor.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde sıfat tamlaması yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "süper kahraman, güç, çızı roman bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Süper kahramanların çızı romanlarda güçlerine kavuşma-ları, genellikle bellı başlı şekillerde olmaktadır. Bılınmeyen bır dünyadan ya da doğrudan uzaydan gelen ınsanüstü güç-lerine sahıp süper kahramanlar, en yaygın bılınen örnekler-dendır. Ikıncı sıradakiler radyoaktıf etki sonucu güçlerine kavuşan süper kahramanlardır. Radyoaktıl bir hayvan tarafından ısırılan karakter, bır süper kahramana dönüşüp onu ısırılan hayvanın özelliklerine sahıp olur. Başvurulan yöntemlerden bır diğen de deney kazaları sonucu ortaya çıkan kahramanlardır.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "vatan, gönül, kuşatma bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir noktada bırleşmiş vatanın dört bucağı, Gurbet çeken gönüller kuşatmıştı ocağı. Bir pırıltı gördü mü gözler hemen dalıyor, Göğüsler çekilerek nefesler daralıyor. Şişesi ıs bağlamış bır lambanın ışığı Her yüze çiziyordu bir hüzün kırışığı. Gıtgıde birer ayet gıbi derinleştiler Yüzlerdeki çızgiler, gözlerdeki Çizgiler...Soru: Bu dizelerde aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Popüler, gençler, hayranlık bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bir grubun parçası olmayı istemenın ötesinde sadece popüler bir kışinin yapması bile benzer bir davranışı sergilememize yol açabıliyor. Çünkü özellikle gençler hayranlık duydukları kişilerın davranışlarını, tiziksel özelliklerin: veya giyımlerini taklıt etme konusunda daha istekli olabıliyor.Soru: Bu parçada yer alan altı çizili sözcüklerden hangisi sıfattır?"
    },
    {
        "instruction": "Orman, nehir, ağaçlar bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Karanlık ladin ormanı, ıçınden geçen buz tutmuş nehrin iki yakasına da kaşlarını çatmıştı. Az önce esen rüzgârın beyaz buzdan giysilerini soyduğu ağaçlar, giderek azalan ışıkta uğursuz biçimde bırbirlerıne eğılmış görünüyorlardı.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisinin örneği yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Rüzgâr, yağmur, toprak : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Beni güzel hatırla! Bunlar son satırlar. Farz et ki, bir rüzgârdım, esip geçtim hayatından. Ya da bir yağmur sel oldum sokağında Sonra toprak çekti suyu.. Kaybolup gittim. belki de bir rüyaydım senin için. Uyandın ve ben bittim ...Soru: Bu dizelerde aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Anne, ayrılık, sohbet : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bundan sonra onun yanından hiç ayrılmadım. Bütün o değerli saatler boyunca onunlaydım. O da sevgisinin derin ırmaklarını sunarak benimle sürekli konuştu. Bir süre sonra dışarıdan korkunç bir sesin bizi çağırdığını duyduk. Ah, bütün deryalar dolu sohbetimizin sonuna gelmiştik artık! Annemin yanında tüm ırmaklar coşup deryalara karışırken ayrılık saatinde çöl-lerin kumunda boğuluyordum.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisinin örneği yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Sevme, şehir, rüzgâr bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Beni sevmiyordun bilirdim. Bir sevdiğin vardı duyardım. ll. Bir şehrin caddeleri de birbirine benzer. Kesişenler ve keşişemeyenler. li. Rüzgârlara kulak verip. Haşretimle inlediğim çağrımı duy ey sevgili.Soru: Numaralanmış dizelerin hangisinde zamir vardır?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, anlatıcı, görev bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Romanın kurmaca dünyasında yer alan anlatıcının görevi, okuyucu ile eser arasında alışverişi sağlamak, olaylara ve kişilere tanıklık etmek, olan biteni anlatmak veya nakletmek.ni hayat açıklama ve yasım yapmaktır.Soru: Bu cümledeki altı çizili sözcüklerden hangisi ön addır?"
    },
    {
        "instruction": "Yemek, elbise, boya : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yemeğin ekşidiğini anlayınca yemeği dökmek zorunda kaldım. 11. Eskimiş elbiselerimi terziye götürerek kumaşlarını kullan-masını istedim. ili. Boya kalemlerim yetmeyince galeriden yenilerini aldım.Soru: Numaralanmış cümlelerdeki altı çizili sözcükler türlerine göre ikişerli eşleştirilirse hangisi dışta kalır?"
    },
    {
        "instruction": "derin, sessizlik, kasvet bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Derin bir sessizlik hâkımdi tüm o dıyara. Her yere kasvet çökmüştü; her yer cansızdı. hareketsizdi. Yenn ruhu çok yalnız, çok soğuktu. hüzünlü bile denemezdi ona. İçinde ufacık bir kahkaha kırıntısı vardı ama hüzünden de beter bir kahkahaydı bu. Sfenks'ın tebessümü kadar donuk. buz gibi soğuk. yanılmazlığın kıbırlı güveni ve nemrutluğunu taşıyan bir kahkaha..Soru: Numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıda verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "davetliler, ayağa, kalktılar bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Davetliler hep beraber ayağa kalktılar, yüzlerin: hevesle yaşlı çıfte çevirdiler, havayı kar fırtınası gibi savrulan mendillerle doldurdular ve sevgı dolu yüreklerınden yükselen övgü Söz-cükleri yağdırdılar.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisinin örneği yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "insan, sevgısı, tedakârlık bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Kontüçyüs'e göre insan sevgısıne tedakârlık, yardımseverlik ve müsamaha yoluyla ulaşılabılır. Fedakârlık, kışının kendini en samimi duygularla ınsanlığa adaması; ölülerin ruhlarına saygılı olması ve onlara bağlı kalmasıdır. İnsan en zor şart-larda bile önce görevini yerine getirir, sonra ücretin: düşünür Yardımseverlik, ınsanlara bağışta bulunmak; onların yardımına koşmak; kendi hayatını kurarken başkalarını da desteklemek; kendini geliştirirken başkalarını da geliştirmektir.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisinin örneği yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "durak, adam, kadın bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Durakta üç kışı Adam kadın ve çocuk Adamın elleri ceplennde Kadın çocuğun elini tutmuş Adam hüzünlü Hüzünlü şarkılar gibi hüzünlü Kadın güzel Güzel anılar gibi güzel Çocuk Güzel anılar gibi hüzünlü Hüzünlü şarkılar gibi güzelSoru: Bu şiirde aşağıdaki sözcük türlerinden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Viking, kelimesinin, anlamını bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Viking kelimesinin anlamını araştırdığımızda kökeninin kuzeyden gelen “korsan” ve “tüccar” olduğunu görürüz ancak bu anlam biraz da o dönem karşı toplulukların bu İskandinav halkına yaptığı tanımlamadır. Eskı kuzey dilinde küçük kıyı, körfez anlamına gelen “yık” kelimesinden türemiştir. Norman ve Varyag kollarına ayrılan Vikingler, var oldukları yıllarda İzlanda ve Grönland gibi yeni yerler keşfetmiş, Lerf Erikson ile tarihte Kuzey Amerika'ya ulaşan ilk Avrupalılar olmuşlardır.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisinin örneği yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "yaşanası, tinsel, görkem, yükseldiğini bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Hayatı yaşanası bir şey yapan da buydu işte. Pisliğin ve ça-\nmurun içinden tinsel görkemin yükseldiğini görmek! Kendisini\nyükseltmek ve çamurların örttüğü gözleriyle uzaklardakini.\nsoluk güzellikleri görebilmek. Zayıtlıktan, günahkârlıktan ve\nkötülükten kurtulup kuvvetin. gerçeğin ve tinsel üstünlüğün\ndoğduğunu görmek.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisinin örneği yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "ödül, uğraşmışlardı, adımdı, gücü bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kararını vermeden önce gruptakilere sormak gerektiğini bili-\nyordu. Bu senenin büyük ödülünü onların alacağından emin-\ndi. Odül için bu zamana kadar çok uğraşmışlardı. Önemli\nolan bundan sonra atacakları adımdı. Bu fedakârlığı yapabi-\nlecek gücü yine bulabilecekler miydi? Zamanı geldi mi onlarla\nkonuşmaya karar verdi birden.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisinin örneği yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Denizcilikle, geçinip, ulaşabilmek bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Denizcilikle geçinip takirlik içinde yaşayan Martin, Ruth'un\nzenginliği ve güzel yaşantısına ulaşabilmek için kendini ge-\nliştirmeye karar verir. Ruth'a layık olabilmek için dilini\ndüzeltmeye, okumaya ve yazmaya başlar. Ruth'un da onu\nsevmesi ona güç, sağlık ve yaşama arzusu verir. Parası\nolmadan yazdığı eserlerden başta hiçbir başarı elde ede-\nmez. Ruth'la evlenme hayali için para kazanmak 20-\nrundadır ama bunu düzenli bir işle değil, yazarak sağlamaya\nçalışmaktadır. Uzun zaman para kazanamayıp, düzenli\nbir işe girmeyince Ruth fakirliği yüzünden Martin'i terk eder.Soru: Numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıda verilen bil-\ngilerden hangisi yanlıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Batı dilleri, gramer, Türkçede bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Batı dillerinin gramerin ömek alanlar Türkçede de O diller gibi “ısım, sıfat, zarf” vb. sözcük türleri olduğunu sanırlar Dil bilgisı kıtapları bile hâlâ “Sözcük Türlen” diye bir bölümle başlar ve “sıfatlar, zarflar...” diye arka arkaya sıralar bunlara. Oysa Türkçede, Batı dillerinde olduğu gibi “adjective” diye bir sözcük türü yoktur. Çünkü aynı sözcük hem adı hem eylemi belirtebilir; buna göre bir cümlede sıfat görevindeyken bir başka cümlede zarf görevine girebilir.Soru: Bu parçadaki bilgiyi öğrencilerine anlatıp örneklemek isteyen bir öğretmen, bunu aşağıdaki cümlelerin hangisiyle yapar?"
    },
    {
        "instruction": "fotoğraf, sanat, Ara Güler : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Fotoğraf sanatının dünyadaki en büyük isimlerinden biriıydı Ara Güler. Ölümünden sonra genye birbirinden renkli kareler bıraktı. O, fotoğratlarıyla 68 yıl zamanı durdurdu ve doksan yaşında yaşama veda etti. Ara Güler, yakaladığı karelerle fotoğral dünyasının duayenleri arasına girmeyi başardı.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "hazırlanmamıştım, bavulumu bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Ben daha hazırlanmamıştım. o aşağı inmemi istemişti. Bavulumu nasıl hazırlamışsam içeri bir hafta boyunca kullanacak hiçbir şeyi koymamışım. Bu küçücük köyde ne yapacıklımdı şimdi?Soru: Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerin hangisi türüne göre diğerlerinden farklıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Yıkanmak, derelerin, kıyısı : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İçinde yıkanmak istediğim derelerin kıyısına yatıp sular içtim. Daldırdım iki kolumu yürüyen suya. Ak çakılların oynaştığı dıbe kadar. Serınlık omuzlarımdan da girdi.Soru: Bu dizelerdeki fiilimsilerin türleri aşağıdakilerin hangi sinde sırasıyla verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Sıfat-fiil eki bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Kocaman bir çıftlığın ortasında kerpiçle yapılmış bir ev vardı. Oturduğumuz yerden yaklaşık yüz metre mesaledeydi. Evin karşısında akan bir dere vardı. Bu dere orada yaşayan herkese hayal verirdi. Çocukken koşar adımlarla gider su doldururduk elimizdeki kaplara.Soru: Bu açıklamaya göre, ifadedeki altı çizili sözcüklerden hangisi sıfat-fiil eki almamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Büyükada, sokaklarında, heyecan : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Büyükada'ya bu mevsimde ılk kez geliyordum. Adanın kış renkleriyle donanmış sakin, bır tür terk edılmışlık hüznüne bürünmüş sokaklarında gezinmeye başlamıştım. Dar ve yapayalnız bir sokağın kıvrımına uyarak meydana doğru ilerleyiverdım.Soru: Bu parçadaki altı çizili sözcüklerin hangisinde ek fiil yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "unutuşun, ruh, atılan : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Unutuşun O tunç kapısını zorlar Ve ruh, atılan oklarla delik deşik; İşte. doğduğun eskı evdesin bırden Susmuş nınnılerle gıcırdıyor beşik Çoktan derınlığıne çekmiş deniz beniSoru: Yukarıdaki numaralanmış dizelerin hangisinde fiilimsi bulunmamaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Ağaç, petek, günah : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ağaç ısem dalımsın salkım saçak Petek ısem balımsın a gülüm Günahımsın, vebalimsın Daha nem olacaktın bır tanem Gülen ayvam, ağlayan narımsınSoru: Yukarıdaki numaralanmış dizelerin hangilerinde ek fill di-ğerlerinden farklı bir görevde kullanılmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Bılınçlı, televizyon, Doğu bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bılınçlı insanımız organ naklınin olumlu sonuçlarını sık sık yaşatmaya devam ediyor. Televizyonlarda meşhur olan karaklerlerin çoğunun bır süre sonra kaybolup gıttığını düşünüyordu. Doğu Afrıka'da yaşayan bazı hayvan türlen uzaktan takıp-le gözlemlenemedi Yaşamayı sevip yaşama her zaman dört elle sarılmalıyız. Başarılarının devam ettiğin: görünce aylaklık etmekten vazgeçmiş.Soru: Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisindeki çe-kimli fiil yapısı bakımından ötekilerden farklıdır?"
    },
    {
        "instruction": "şehirlerin yazgısı, ömrü, doğumu ve ölümü konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tıpkı insanlar gibi şehirlerin de bir yazgısı, bir ömrü, doğumu ve ölümü vardır. Zamanın karanlık katmanları araşından günümüze ulaşan antik şehirler. tarklı dönemlerin, kültürlerin, inançların ve yaşama biçimlerinin tanıklığını yaparlar. Bu nedenle şehirler, uygarlıkların kendi öykülerini yazdikleri bir kitap gibidir. Onların sayfaları arasında. mazinin acı tatlı anıları gömülüdür ve bunların pek azı tarihin açık sayfalarına yansımıştır. Herhangi bir antik kentin sokaklarını dolaştığınızda. bu kentin tanıtım broşürlerinde yazılan’dan çok daha fazlasını göreceksiniz.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangilerinde fiilim-si yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "eylül, ağaçlar, yapraklar, çimenler : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir eylüldü başlayan içimde Ağaçlar dökmüştü yapraklarını Çimenler sararmıştı Rengi solmuştu tüm çiçeklerin Gökyüzünü kara bulutlar sarmıştı Katar gidiyordu kuşlar uzaklara Deli deli esiyordu rüzgâr Dağılmıştı yazdan kalan ne varsa Yaşanmamış mevsim gibiydi baharSoru: Bu dizelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "bilgi, anlamlandırma, yorumlama, yaratıcı süreç : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bilginin kolay ulaşılabilirliği. bilgiye sahip olanları değil bilgiyi anlamlandırıp yorumlayabilen ve yaratıcı süreçlerle bilgi temelli yeni anlamlar üretebilenleri daha değerli kılmıştır. Gelecek. bu yetiye sahip olan yani anlamlama süreçlerinin çözümleme ve üretimini denetimi altında tutabilen göstergebilimcilerin yönlendirmeleriyle şekillenecektir.Soru: Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "kelebek, kanat, sesleniş bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Çırpınan bir kelebek kanadı mıdır? Sevdiğının elini tutan elinde Duyar gibi O gizli seslenişi çağlardan Orselenır. zedelenir ne kadar kollasan Bu büyülü nakışlar bir tutam toz olacak Severken bir genç kızı delikanlı Dalgın titrek gülümser Bılırım.Soru: Bu dizelerde hangi unsurlar vardır?"
    },
    {
        "instruction": "ev, bahçe, kapı bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Evinin önüne gelmişti. Aralık duran bahçe kapısını ayağıyla itti. İki tarafı çiçekli çakıl yolda yürümeye başladı. Geceleri eve hep arka taraftaki küçük kapıdan girerdi. Salona ve ön kapıya yakın bir yerde yatan hizmetçiyi uyandırmak istemediği ve yatak odası bu kapıya daha yakın olduğu için farkına varmadan kendini buna alıştırmıştı.Soru: Hangisinin yüklemi nesne alamazken ekle nesne alır hale getirilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "deniz, yolculuk, korku bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Fırtınalı denizlerde yolculuk korkutur beni. Kütüphanede birlikte çalışarak sorunun çözümüne yoğunlaştılar. Aklına gelen bütün soruları bana yazdırdı. İzmir yolculuğu için size iki bilet alındı. En sıkıntılı zamanlarda onun sesini özlüyorduSoru: Numaralanmış cümlelerdeki yüklemlerde hangi fiil çatılarından hangisi bulunmamaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "demir, gemi, rıhtım bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Artık demir almak günü gelmişse zamandan Meçhule giden bir gemi kalkar bu limandan Rıhtımda kalanlar bu seyahatten elemli, Günlerce siyah ufka bakar gözleri nemli, Biçare gönüller! Ne giden son gemidir bu! Hicranlı hayatın ne de son matemidir bu. Dünyada sevilmiş ve seven nafile bekler. Bilmez ki giden sevgililer dönmeyecekler Birçok gidenin her biri memnun kıl yerinden, Birçok seneler geçti, dönen yok seferindenSoru: Yukarıdaki numaralanmış dizelerin hangisinde ek fiil bulunmamaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Ahmet Hamdi Tanpınar, şiir, edebiyat : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Ahmet Hamdı Tanpınar: “Bursa'da Zaman\" şın ile geniş bir okuyucu kitleleri tarafından tanınmış bir şairdir. Şiir, hikâye, roman, deneme, makale. edebiyat tarihi gibi birçok türe yönelen Tanpınar. “Yırmı Beş Senenin Mısraları” adı altında beş yazılık bir deneme serisi de yayımlamıştır. Yahya Kemal, onun şiir zevkinin, millet ve tarih hakkındaki düşüncelerinde önemli rol oynadı. Bir bilim adamı kimliğiyle “XIX. Asır Türk Edebiyatı Tarihi” adlı eseriyle edebiyat tarihçiliği’nde yeni bir fıkırın sahibi olmuştur. Hem bu eserde hem de diğer edebiyat yazılarında ayrıntılara büyük önem vermiş, edebi şahsiyetlerle metinler hakkında şairane üslubunu belgelerine dayanarak harmanlamıştır.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde fiilimsi ekini almış sözcük, fiilimsi özelliğini kaybetmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "ferahlatıcısı, denizlerin, ormanların bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Rüzgârların en ferahlatıcısı senden esiyor, Sende seyrediyorum denizlerin en mavisını. Ormanların en kuylusunu sende gezmekteyım, Senden kopardım çıçeklerin en solmazını. Toprakların en bereketlısını sende sürdüm.Soru: Yukarıda verilen altı çizili sözcük gruplarından hangisi diğerlerinden farklı bir ögedir?"
    },
    {
        "instruction": "eğlencelerin, lüksün en pahalısına, kendi seviyesinde bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eğlencelerin hiçbirini kaçırmamak, lüksün en pahalısına nail olmayı gaye edinmek, kendi seviyesinde olmayan insanların dolaştıkları yüksekliklerde uçmayı en tabii hak saymak gibi ölçüye gelmez istekler. Çoğu aileyi. Her zaman, talihsizliklere, bahtsızlıklara sürüklüyor.Soru: Bu cümledeki ögelerin doğru sıralanışı, aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "özne, isim, tam, değildir bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ihtiyarlardan bırkaçı közde kestane pışırmeyi akıl ederek evlerden birinde toplanır. Il. Çocuğun bırılennden merhamet beklermişçesine bağır- ması kırk yılda bır bulduğumuz neşe verici uykumuzu da- ğıtıyor. Ili. Köprü ile Kadıköy arasındakı mesafenin kaç mıl olduğunu bilmiyordum. IV. Denizdeki dalgalar, en şiddetli sağanaklara hedef olduğu hâlde büyüyemiyor.Soru: Numaralanmış cümlelerin hangilerinde özne, isim tamlaması değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Kayık, gecenin, içinden : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kayık gecenin içinden yavaş yavaş çıktı. Il. Seher yeli, ılık, tuzlu bir deniz kokusu getirdi kıyılardan. Ili. Adanın burundaki nar bahçesinin çiçekleri denizin dibine çökmüştü IV. Omuzlarına birden çöktü, ayakta duramadı, önündeki kanepenin ucuna yattı V. Ayşe Hatun gülümseyerek yaşlı adamın uzattığı çukur sahanı doldurdu.Soru: Numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Anime, mangalar, konular : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Anime ve mangaların ele aldığı konular, karakterler, yarattığı zaman ve mekân algısı, Doğu ve Batı'ya ait motif ve göndermeler; Türkiye'nin zengin kültürel mirasına ve geleneklerine sahip çizgi tilm sanatçılarının çalışmalarına önemli birer örnektir.Soru: Bu cümledeki ögelerin doğru sıralanışı aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Felaketler, ekolojik, yıkım : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Bir yanda felaketler, ekolojik yıkım ve savaşların sosyal sonuçları diğer yanda insandaki umudu besleyen halk anlatılarına dayalı insancıl bir söylem zenginliği: okuyucuyu kendini bir tail olarak gözden geçirmeye davet eder.Soru: Bu cümledeki ögelerin doğru sıralanışı aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Gerçeklik, kurgu, imgeler bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gerçeklik, kurgu ve imgeler arasındaki ayrımın gitgide bulanıklaştığı çağımızın griliğindeki tarihin en eski masalını bugünün hipergerçekliğiyle anlatan bir hikâyeye değinmek istiyorum.Soru: Bu cümledeki ögelerin doğru sıralanışı aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "söz uzatmak, buyuymek, dollardırmak bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: «elime erle doldurmak yoktur onda. Ne diyacekse, un açık, en doğru içerde soyler. Ama bu sözler bi: arays ye.di mı bır derini «. dir an.am çoğalması. vze'inde uzur uzun durmak, ice gmek, deşünmek geresl liği yaratır.Soru: Bu paragrahı geliştiren ve sürdüren bir yazı için aşağıdakilerden hangisi en uygun başlık olur?"
    },
    {
        "instruction": "güzelliğin görece olduğu : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Güzelliğin görece olduğu. doğru geğilcir Toplumu oluşlurar. tirey.et birçok “güze.” lan'mında bir aşi-yur, Bir bakıma moda kenusuna benz yor bu. Mo da. başlargıçta bir tü: kşisel ve yaratılan güzellik-tir; yeri çıduğu iş'n ce gürecedir. Ancak b. yaralı-ön güzelik gerçekte olak 9ir çakanır i.runudürSoru: Bu parçada öne sürülen düşünceyi açıklamak için şu yollardan hangisine başvurulmamıştır?"
    },
    {
        "instruction": "yazarın duygu ve düşünce gerçek arıni bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Halkın dıl ve duşünce gerçek arıni içine iyce S.n N a yana çevirerek çalıyc:du. Davu.cuyla zurnacırır Giremişti. Oku yazazdı; ama yrame: b.rezdi. Ede- Anlatım biçimi, yazarın duygu. Cuşürce veya adına takılmış birkaç çocukla orları iz eyer bir ke-Soru: Anlatım biçiminin yazarın korusu ve yazörının nite' ği le yakından ıkşis varcı\"?"
    },
    {
        "instruction": "doğrunun çelciği bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: biyat bilg'si & bir kadındı. Sezgısı güçlüydü. Yaz-dıxlarımı anneme okur, nasıl olduğur. scrarcım Yazdıklarırın. kimi yerlerini, “Buras- olmam ş.” dıye eleştirir. Nedeniri sorduğumda, “Böyle Cenmez de ondan.” ÇurcıSoru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "yazarın annesinin nitelikleri : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yazar kta İk öğretmenim anneme. Arvem 's- tanbul uydu, Arıacolu'yu yakırcan görüp tanımıştı, | ANLATIM BİÇİMLE. dina denye dme . n.Lro yana dir bu Pulagruflan aşağıdasilerin hangisi çıkarılamaz?Soru: Yazarın annesinin, onun anlatımında bulunmasını İstediği nitelik nedir?\n\n...and so on. Let me know if you need me to continue."
    },
    {
        "instruction": "Kanar mahaleler, birbirine geçmiş bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kanar mahaleler, birbirine geçmiş yaşıanmış tah-ta evler. Kirsinir kaplama.arı birsz daha kararmış, k rinin balkonu hiraz caha eğilmiş, «im: biraz dana öne eğilmiş, kimi biraz daha çernelmiştir.Soru: Bu parçanın anlatım biçimi, aşağıdakilerden hangisine bir örnektir?"
    },
    {
        "instruction": "Sevinir:z Tı.z Gölü'nün yanına varır bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sevinir:z Tı.z Gölü'nün yanına varır: Çürkü An. «a-a'ya arlık yaklaşmışızdır. Eğer geceyse vw yaz sonu se Tu? Gö'ü dunmuşsa, ay ışığı da varsa doyurısuz bir görüntüyle karş laşırsınız.Soru: Paragraftaki anlatım biçimi Için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Değişim, dünya, çevre : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Biz mi değiştik, dünya mı değişti? Çex değil otuz kirk yli Cace yaşadığımız çevreye, SOluGUĞUMUZ havaya rasre! kaldk. Arık ne yazar S:cak, ve kışlar soğuk. Baharla” şairle-e ilham vermiy: ar- 1k. Sılaya haber göilren turalar da geç” yerSoru: Paragrafta anlatılmak istenen oşuğıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Hüzün, çocuk, güneş konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bugür: tarif edameyezeğim bir hizür yamağı yüre- dm. Güneşe, aya şurkı söyleyarmeye- çocukları, işsiz, uvulsuz babaları düşünüyor. Çeri Dir gurbel hüznü kap iyor, çecuk'arın gözle: nde: hu- 7ü- caha bir mahzunlaşlırıyor beri, Oysa çocuk a- rr gülüşlennde yıkamat isterdi:r. gönlümdeki hüz- nu. Çocuklar hiç ağlamasın gulsür islerdimSoru: Parayratın yazanı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Dünya, zincir, yağmur bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: gl olahilidi. Olma- riç şiiphesiz k: cCünya Gahg gü. ayd, Camlaarı zincir gihi biri gene zıncir gibi şakırlılı ve ağı\" Yir yağmur altında uvayı yeçerken ıslak ruhumla, üperlic bi” sis İçin» de böyle düşüncüm. Dünya muhakkak daha gi:ze, olma ıydı, O güze! ulsaydı insanların r.hu ca yüze olurdu.Soru: Parçanın yazarı İçin aşağıdakilerden hangisi söylenir?\n\n...and so on for all the paragraphs."
    },
    {
        "instruction": "insan ilişkileri, duyguları bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Azı deneyiriere yel açan pek çok Sor.nur küke-ninde, irsanların üirbirini an'amamas. yalmak:a-dır. Çünkü sadeze söylenen sözcükleri d.ymak, sözcüklerin ardındaki duygu dolu mesajları a'a-mamak. yanların da yüzeyde kalmi o yal açar.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi üzerinde durulmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "kuşaklar, farklılıklar bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bireylerin nasıl dirbirter'ndan ayr br duyma, dci-Ştinme ve dav:arış biçimleri varsa, kuşakların da kendilerine özgü, önceki ve sorraki kuşakla-ırki-ne benzemeyen bir cuyma, düşürme ve dövran-ıma biçimleri vardır,Soru: Parçadan aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?\n\n...and so on. Let me know if you want me to continue."
    },
    {
        "instruction": "Başarı, irade, şartlar bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Hoşa çıder «iş er he\" şey e ilgilenenlerür. 'ökat'ş başa-anlar, ese:leri tamam ayanlar, belirli br dö manada ancak bir *ek ko”uy'a “gilerenlercr. Bazı- ları buna “ek yönlü akır cer Bu lip insal * fikirleri ile can s-kevi ama lekrar 'kları alı ırılaıa sonunda engelle muilaka rar yaş aşar'örSoru: Aşağıdakt cümlelerden hangisi paragrafta işlenen düşünceyi daha iyi anlatmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Başarısızlık, irade, şartlar bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Insanlar, başarsız oldukları saman bunui nedendir. içince bu'.nduk'arı şart ara buğlarlar. Bu lẽ sadece bir hanancer, Çünku böşa'mar .5- teyen 'nsar erçel tan:maz; armazın? ulaşmuk Şn gere«mn şartları Dulamasa da xendisi yaratır.Soru: Parçadan aşağıdaki yargıların hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Mücadele, başarı, irade : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Mücadele insanlar, başarılı olur #1 Başarıya gilen ye'da irsenn k Elylük duşmanı tembel «tir. Buraya temdelliği ianım.amaya ge“ ek yak. Onu herkes öz çek anıt Ancak Süy'ernek gerekir ki, te'nkellik insarır. kalşısına Çıt.p yiğilçe savaşmaz. biç mden biçi”e gi terek msarı at el meye çalışır.Soru: Parçaya göre, lembellik için aşağıdakilerden hangisi şöylenemçz?"
    },
    {
        "instruction": "Düşünme, başarı, irade bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Düşünen kişi, düşünme yels'ni elinde hukundu- ran, başkaarının düşüncelerine öykünmeyen era on'ara değer veren ve a« I gücüne dayanarak, i'gi-lerinden, yeteneklerinden, deneyi” erinden yasirlarıp amacını gerçek.eştırmek için özle çalı- şan kışır.Soru: Parçada anlatılan kişi için, aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Eser, malzeme, dayanak bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Şimoi ır neykeltiraş düşürürüz. Gevşex ve çurik bir zemir üzerina güzel, mukemmel bi: heyre. yapı aktacır. Bu heykeli bir an içir, herkes değe- neyilir “aka! zemin çürük clduğundan b. heykel yaşayamaz “a'çarla ng kadar <uvvetli dayanak yapıls'n yıkılır. Çin<i zemin gevşex'irSoru: Bu parçada, vurgulanan temel düşünce aşağı- dakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Deneyim, bilgi, başarı bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Deney'mle yetişmiş kışiler de «:—ı ışle\"i yapatilir, kaşara». itler, Yaplıklar işle: üzerine yargıca da b.lunabililer, Anzax« yarılan iş'e ikjili vuru''ar.. ber yönder tie ul'p incelemek, duzenlemsie\" yap'nak ve çözüm Önerileri bu'mak öze ik e Bilgili kışilerir işid”Soru: Bu açıklara aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Düşünce, bilgi, gelişim : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Cüşüze şzgimiz bi” yargıdan başkö tır yargıya geçmek e değil. ilgi alan mıza giren kcnulara ye- gunlaşmakla derinlik kazan r. Önceleri tek dağru. çak yarlış var soruyordum. Şimdi çok değrv, lek yar ış oldu.ğura iranıycrum, Giyecek o'ursak Cü- şünce Ç zgimiz aynı düzeyde kalmış curSoru: Parçada anlatılmak istenen düşünce aşağıda- kilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yaşam, gençlik, deneyim bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Yaşamda genç insar'ara olduğu «adar, yaşı “er. lemiş insa\"ılara da gereks'nim vardır, <se“zn he- yacanı, yaşı X şinir ceneyim:eriyle bi\" eşince ya şarn dana anlam kazanacaklı:.Soru: Aşağıdaki cümlelerin hargisi yukarıda veren iletiyle ilgili ildir?"
    },
    {
        "instruction": "şarkı, ses, ezgi : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ber, her sese göre bir şarkı, bir :U«3, bir ezgi doğduğuna inanarlardanım. Bu nedenledir ki, şu çi\"kin sesim hıçbi\" zaman üzmedi heni; sesimi güze.:ştirmek için çada da harcanadım. Yalnızca bu sesır söyleyebileveği tzyikei, lürküleri yaralmaya ça'ıştımSoru: Paragraftan, aşağıdaki yargıların hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "güç, iş, insan bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kişile-in tek başlarına fazla bir güçleri yoktu\"; çö-belerinin sonucu, dimyanın genel tablosu içinde pek fark edilemez. kayalla işler, günel bir iş bö-lümüne göre yirütülür; b: iş bölümünde tek ada-mını yayı bir yağmur damlası kadardır. Gene de her dara, taşkın art rr; her el irsanlığın mulu-luğurru ya ca sefaletire bi: şeyler katar.Soru: Paragrafta asıl anlatılmak istenen nedir?"
    },
    {
        "instruction": "yaratıcılık, zekâ, kavı bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yaratıcılık kavı 1 çağı, zaman zekâ kövarrıyla karıştır lır. Zeki irsan. çek kavram Dilan ve bunlar arasındaki ilişkiler: çabux İark eden, belleği güçlü Gan ve benzer pex çok #zallığı taşıyan kişidir. Bü-tun bun arı özgen bir biçimde kullarar <işi ise ya-ralıcıcır. Bu nedenle çoğu yarslıc ınsanın zeki 9l-cuğu ancak he zakı irsann yaralı Olmadığı söylenirSoru: Bu parçada zekâ ve yaratıcılıkia ilgili olürok anlatılmak istenen aşaçı.ıkilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "düşünce, sorun, fark bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Düşünen insanlarını sorunlar ka“şısında, fark. !u-lumleri ciakilir. Kımi surunları görmezden gelir. Kimi de aramaya çalışır, Aklının erc ği yere ka-car sarunları çözümlemek, anlaşılabi ecek öçüle-re bülmek, dolayısıyla ne'eri çözemeyeceği bik mek işter. Bunu Daşarmas- bilinen belli ka'ipları kırarak, onun ardında giz'enenleri Gılöya kuyna-$ yla iriimkündür.Soru: Parçaya göre, düşünen insanın sorunlar kür-şısında aşağıdakilerden hangisini yapması beklenmez?"
    },
    {
        "instruction": "başarı, hedef, adım : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: En büyük başarılara ulaşmaya karurlı &işiter, i'er-ier.enin basamaklarının bire” birer çıkıldığını öğ-zenir, Bi ev her seferinde bir tuğla koyularak inşa ec.lir. Futbc da şampiyon:uk her seler'nde bir maç yap larak kazanılır. Buyük 'nağazalar he- se'eri”-de yeni bir muştleri sayesirde Duy”.Soru: Parçada anlatılmak istanan düşünce aşağıda-kilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yetenek, plan, yaşamlar bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Pian yapabilmek yetenek işidir. Gündelik işleri dü-zene sckabilmek gib: küçük ölçeklerde Saşlayar bu yetenek, yaşamlar: plan'ayarak düzene sukü-bilmekle g'derek büyüyen ör.em kazanır. Hele uy-gulanabllir plan yapabilmek ve o olanı zaman bö-lümleriyie kuşut olarak uygulama olanağı söğle-yadilmek, biz uygarlık sorunudurSoru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi vurgu-lanmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "kuşak, iletişim, kuşaklar bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir kuşağın, ötek: kuşağı arılayamadığından söz edilir. Bi: ölçüde doğrudur bu. Teolumsal ve kültu-ral değiş iri\" hızlandığı dönemle;de bu iletişimsiz tik daha eri boyutlara varatlir. Ama ayn: zam da 9ir kuşağın kenc derteyimini ciex'ne öklarma çabası de si*üg gicer. Çok ağır bedellerle &ğran: ler Uirtakım ders er, yeni yetişen kuşakların «ula-gına hışılcanır. Söylenenlere xulak ve'rla\" m? Yoksa insanın doğü aykınmdr bu? Her ku-Şex kene: yarlısırı ke yapmak. kerdi duğ'u- Iğrını bulmak zarında m.dı:? Gakha ayle.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisi çıka.rılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "umut, başarı, yol : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Umutsuzkığa kapma. Umudunu yitirdir mi ver Şey:ni yitirirsin. Başarıya giden yulun da başarı sızlı«tan geçtiğiri uzulma, Yeler ki sen! haşarısız-hğa düşüren nedenleri, duygular na kapılmadan değerlerdiresin. Öle yandan çevrundek'erir Söy-diklerine de kulak ver. Ama olaylar karş sında aklını kullararax kendi seçimini kendin yay.”Soru: Karşısındakine böyle öğüt veren bir kişi, onun nasıl davranmasını istemektedir?"
    },
    {
        "instruction": "paragraf, düşünceyi, anlatım bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Paragraf, br düşünceyi tam olara an'alabilme«içn vir araya yetirlen cumleler toplu uğudur. Faragra-fin külün cümleleri öynu konuy- işler, aynı düşünceyi açıkla: ve deslekler. Kelimeler cür eleri, cumleler pa-rag'afları, paragraflar ca yazıları oluşturur. He” parag-ralla bir düşürce s9vanul.ır. Paragraf n bir kitin oluş»tarak. ması içir cümlelerin de yap ve anlam yönüyle bülür: ük oluşturması gerakir Paragraftakı &..şunceler hem kerci aralarında birkirirç bağlı hem Gu 44 du-Şşünceye bağıdır. Paragraf tek br düşünce e'raf.nca oluştuğundan kenti içinde bir vülürlük gözleri\", «en diriden Önceki ya da sorrax paragraflara bir bağlrık göstermez.Soru: Paragraf nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, insan, güç : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yazın a:anırda uğraş veren insanlar, söz'eri ve yazı- ö'ıy.n die ceğer kazandırırlar. Bu 'şi, dile yen ikker gelinnekte” çak, onun gücünü arıtarak yapa”ar. Dildeki sözcükle“ işlerier, unlarılarını söğlemlaştır p, ce eşiirrler; canlara al.şılma—.Ş 'al verirlerSoru: Paragrafta aşağıdakilerden hangisi vurgulanmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Ana dil, deniz, zenginlik : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Ba benim ana dilim. hir denizdir, derin igiyle, gözür erişermeye, genişliğiyle, sınırsız gütü, yüze! ik-leriyle ,.. Didinde gün çörmemiş irciler yalar; üs- tünde bin bir rengin çalkantısı var,Soru: Parçada ana dili ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi vurgulanmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Yazınsal dil, konuşma dılı, gerçeğin ayrımında : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Her yazınsal dil, konuşma dılınn teprağınca Çı çek erir Günlu« cin, koruşma cilinir sıcak ığırı Örgüsürde taşımayar yazınsal dı, isler 1sl&em82 donuklaşır, aylaşır. B. gerçeğin ayr mnda clan yazenm 2, grlalırsını konuşma dilinin sud.»Soru: Aşağıdaki parçadan Çıkarılabilecek bir yargıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, kural, inceliklerle dolu, küyü'ü b” ile-tşim aracıdır bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Di. kurala”: ditilgisi «iteplarına sığmayacak kö- der Xarışık say.sız inceliklerle dolu, küyü'ü b” ile- tşim aracıdır. Esnek, carlı, gelişmeye, ceğişmeye açık br sistemdir. Bu nedenle din kullanamadı ğımız zerginlikler'nir.. kulla-sbile xlerimizden çok Yaha tazle olluğuru söyleyedilirz.Soru: Bu parçaya dayanarak, dille ilgili olarak aşağı- dakilerden hangisine varılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Aradil, cnu «ullaran bireyler arasında «Geli, sevgi bağları cıuşlurur bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Aradil, cnu «ullaran bireyler arasında «Geli, sevgi bağları cıuşlurur. iilaçalı nz Jek uzanarak k şirin ıç varlığını kuşatan bu bağlar, 1çpiursal yaşamda şex gereki can guven duygusun.n Ya kaynagı- dır, çünkü birberini sevip söyan, Dirndirire yuven duya” buray erir c'uşturcuğu vir lop Umda, bireyle. rir gelecex korkusu cimaz.Soru: Bu parçada vurgulanmak isteren aşağıdaki- lerdendir?"
    },
    {
        "instruction": "Dillesi, zeng, yoksul eksikli, yetk rn g9 2ı SÖZCLR-ere wtelendirrmek biirnsel gerçen.erle vağdas- ras bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Dillesi, zeng, yoksul eksikli, yetk rn g9 2ı SÖZCLR-ere wtelendirrmek biirnsel gerçen.erle vağdas- ras. Her dil, ciayları, durutmları, varlık arı, &weni, kendince adlardırı» yansıtı\", Bi: yaşka deyişle, o di «ularan top'umun yaşama Yçimiyle ilgi bu Ömeğir, Türkçede vör! ayrı sözcük e anlarlar “balcız eti, görü—ce, yenge\" için, İrgilizcude yak nizce “sister-in-law”, Almancada ise “Sonwayern” karşısıkları vardı.Soru: Bu parça düşüncenin akışına göre aşaoğıdaki- lerdendir?"
    },
    {
        "instruction": "Sir dicek. yen süzülkıe-.n başlarg Çta an'amıları ve çağrışımlar bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sir dicek. yen süzülkıe-.n başlarg Çta an'amıları ve çağrışımlar. sınırlıdır. Sana doğrusu burlar lar an'ar böğlemiş sayılmaz. Burların çağrışım» sal bır birikim edinmes , öncekilerden başkö ör larrıarı dü içermesi, kulları masına bağıdır.Soru: Bu parçadan, dildeki yeni sözcüklerle ilgili ola- rak aşağıdakilerin hangisi çıkarılamağ?"
    },
    {
        "instruction": "Anlamsa 5 nlar kelirlenmemişti : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Anlamsa 5 nlar kelirlenmemişti\". Dillerin sözzukler goklun inmemiştir. bir gereksi mioan doğmuşlur. Her ulus, dilini ışleye'ak «encine gerekli kavramları yaratrışlır. Ez de arık enine buyuna duşürmuden yananc sözcüklere sarı Mayshi-. “Buna Türkçe'de ne denir?” tiye düşünelim Anlamadığım7 sözcuk'ein büyüsüne kapılıp #lacakaranlıs içnde dolaşacağımıza, urla. “ın ra demek uk'.ğunu araş talım; ondan scnra «. lanalım. Tur«çesi yoksa on'ara Türçe karşıkk- lar arayalım. Hunu anadili bil nciyle yapa'ım.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargılardan hangisi çı- karılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Türkiye de buyüx kenilern dilletnin incelenmesi bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Türkiye de buyüx kenilern dilletnin incelenmesi, Dugun koruşulan Türkçenin kullarını açısından karşımıza çok değişik oiguler çıkaracak'ı” Çünkü kentlerin sop-umsa' yapılarında büyi:k değişiklikle” e ruşlur. Gunumuzde Aradolu ağızlar nın kend - lerir.e özyü nitelikler: bütünüyle korudukları sayle- nemayeceği y'ui. İstanbul'da xenuşulan Türkçenin de artık saf bir 'slanhul ağzı olduğu söylenemezSoru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine deği- nilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, bilgi, düşünce bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yurtlaşın Dilinçlenmesinde ise dilin büyük önemi vardır, Dil, bilgileri insana ne kadar kolay aklarıla-bilirse & da vunları c kadar kolay kavrar. Bu kolay-lik da anca aradilinde varcır Onun iç * galişme - yoluna giren toplurlar kökür dillerini aluşturmaca anadi lenri *gmel almış ardrSoru: Yukarıdaki parçada anlatılmak istenen düşün-ceyi içeren temel kavramlar aşağıdaki söz-cüklerinden hangisinde bir arada verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, sözcük sayısı, zaman : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Derize -luslasır cilleınde balır ve balıaçı ikla İkçi- ｌı çok sayida SözLüK ve dayım vardı “ürkçe'de, Tu-k hakkının yaşayışlarırda önemi yer tutm.Ş olan at ile ilçılı. Ararça'da deve ile ilgili sözcüklerin sayısı fazladırSoru: Bu parçaya dayanarak dille ilgili aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Dil, konuşan sayısı, azalış : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Dünyamızda 5000 fazelı dil koruşu'uyor. O bilim- ciler tu dillerden birçoğunun güvencede ulmedı Ara, bunları konuşaıların giderek azaldığını söy-lüyorlar, Örreğir, er az SU değişik dın kon.şul ettiği İtıyopya'da bugün, Oncala d ini yalı 1$ kişi, Elmcla cilini 6 kişi <OnUŞuyor Aiaska'lak 26 cilde ik tanesi çocuklara öğretiyor Bır veya iki senra, bu dilleri xonuşan'ar kalay nca, largır suren ieliş:m ve Öğrenme biçimler. EyiMiE” yox 0 ACEKSoru: Parçaya göre, bir dilin ortadan kalkması, daha çok aşağıdakilerden hangisine yol açar?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, edebiyal eserler, yazar : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Onun; öykücü, rG'rancı, ozan, byal:a yazarı, eleş- tirme, yo'umcu ÇÜŞüNÜr ve ruzuh Uslas Cdrok «g.ema adığı yapıtlar, yıllardar ten, ilkem g€e ve YL1 d şında okunuyor.Soru: Bu parçada, kişinin yapıtlarının hangi özelliği daha çok vurgulanmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, dil, sözcük bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yazın 2 anında uğraş veren insanlar, sözleri ve ya- zilarıyla dile değer köza'ıdırır ar. Bu işi, dile yan'ık- ler getirmekten çe<, onun gücünü artırgrak yapar- lar, Cildeki sözcük eri işerler, anlamlarını sağ'am- laşlırır, de-inleştir-ier, urlara ulışı camış lal verirler.Soru: Paragrafta aşağıdakilerden hongisi vurgulan- mıştır?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, dergiler, genç yazarlar bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: iki edebiyal dergileri taranacak 0- lursa o gürk: “ışma konuk in bugün yeniden törlişılmek'a olcugu göru gr. Her kuşak, &Ce' mıza bir gülün olarak deği ca kendi <ısa gaçmış ölçüsünde Yakıyor. Gu \"e 58 edebıya! dim- yasına adm atığı sıraca hazı\" bulduğu Sorunu kerdinde başlayın kandinde biten dir sorun olarak görüyor.Soru: Paragrafta aşağıdakilerin hangisinden şiköyel edilmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, bilim, gerçeklik : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Gerçekle edebiyatın görünür âmec betimleme, bi- limin<i de açıklarnadır, Sı.nı.nla oırtikle scnuçta “er ikisi de insanın anla'na çabasın: gerexlirir. Su Da: kımdan birbirlenne xaşıl oldukla ından söz edile- mez. Ancak çok küçuk hir fa:k söz konuşu olatılı Şöyle ki bilim, bilinse bilginin oluşmasına yardım edece« Kir anlatım ycıy izler Anlettıdlarırı kanıla- mey çalışır. k.det'yal ise buncan kaçınır. Ö, hiçbir şey <anıllamak zerunde deği cır. Bu da edediyalı daha özgür Kılar.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinil- memiştir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, dil, anlatım bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Vazgeç dil, sus, biçim, ör.am Ozel k eriyle iyi bilen ve kullanan kişi Bu önlemda Vue ye\". kavam- lar, kal piar, sözcükler kaza”J rabilir. Gerçekle hiç- bi\" yazar, bakalım bu tarrancan. bir Oykü ya Ca Şi- irden di ci ar kaç kura çıkarazak , yazmaz. Ya- zarraz; ara yazdık.arıy a dile yeli sözcükler katar Çılı 'ş.erken yalnızca ciciye deği, ecebiya: 'a“hçi- sne, tenlumk'imelera, başka asaştırmacılara 9a malzeme yaralırSoru: Bu darçadan, yazarlarla ilgili olarak aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "dil, anlatım, yazar : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bir yazınsal yaratının değeri, ne arllatlığından çok, nası! anlatlığıy'a ölçülür: nu da dilir. anlatır: ola- nakla ırı ustaca <ulanmaya, cl değine\"iş hölgele- tinden yeni latlar devşirmeye bağlıdır.Soru: Bu cümledeki “dilin el değmeriş kölgelerinden yeni tatlar devşirmek” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, edebiyat, kuşak bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Büyu« edebiya'çılar sadece yapıtlarıyla değil. ya- rattıkları imgelerle de yöşarlar. Bu sanalçı, gerek kiş'ıği, gerek edebiyal b'linci, gerekse yapıllarıyfa kendisinden sonraki kuşaklara yol göstermiştir. O, özell «'e *970'li yıllarda öykücü üğürmüze yeni &r saluk getirmiştir. Öyküyu. romana geçiş için bir be- samak gibi xulkanmamas., edebiyat bilic'zin çokoramli bir göstergesiydi Günlükleri, v'eştileri ve çevirilerinda gösterdiği tizlikle öyküdeki başarısı- nn bır rastlarılı olmadığın dize aç kça <arıtlarıştıSoru: Bu parçadan, sözü edilen sanatçıyla ilgili olarak aşağıdaki yargıların hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, sanat, edebiyat bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: \"Ldeb yat urünlesince her şey insan açısıncan ce derlerdiril». CI, çürük <onuşa dilinin s n'rları d.- şna çkararak estelik tat ve yaşantı, verecek Dı- çimde kulanlır, sar ve teplum gerçeğ'nin Türlü yörleri vır seçme, bir ayıklamacan geç'rileck yan- stılr. Butun Şunlar doğudan, oğ'elıcı dir yolla de- ğil, secdinci, yaşalıc bi” yak'aşımla ye'çexSoru: Aşağıdakilerden hangisi, bu paragrafta savunulan görüşle baggdaşmaz?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, sanat, edebiyat bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yarat.cı olmayar hiçbir yazar Ölümsüzleşlirilemez Yazar, zamanın sınavı cediğimiz, acımasız bi 5.- navdan geçer yaşamı bayunca. Yaşamın gürülüsü petirısı uçar gider, zamanın mada akımları yerini başkalarına urakı; ama ge:çek U- sanelç:, Dir su- <a için Ustü kilenmiş, ikinci p ara atılm;ş ca Csa, bülün bu toz duman içinden bir gin gelir ışlışlar laya çıkarSoru: Bu parçada anlatılınak istenen aşağıdakilerden hangisiğir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, sanat, edebiyat bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İzsan ruhundaki dalyelarma arı, bulutlanma arı güzel hir duygusal söylemle yansıtmayan bir ye zınşal yöratıın ka ıcı olması zordur. Dünden buy- güne kalar, zamanın şşırdırızı. yok edici ruzgâr- arına dayarmış yapıların *uminde du &zelıği gö- *gbilir.z. Insana odas anmayar, bizi değişik ye- şamlarla yüz yüze yelirmeyer., düşler kurcurma- yan cılsa! irürler, yazı'dığ günle-de ne denli yan- kı uyandırır, çok çeçmeden yazın gömutüğürün malı clmaklan <urt.lamayacakitr. Çünkü yazınız işlevi insan ve nsan'ık durumları- ne arda'n'aklır.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine doğnilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, yazar, anlatım bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Ban edebiyat türleri arasında ayrım yapmayı sev- mem.. Roman, öykü, anı, deneme hepsi ayrı ka- pıya çıkar. Eninde sonunda hepsi bir ar'alı değil mi? Ha yaşananı anlatmışsın ha duşlere- ni, .Örermli clan, anlatığın şeyin ckurun ilgisini çekmesi, onun yaşamını zenginleş'irmesidir. Bu- ru gaşarabiliyor musun? İşle nargi türu seçerse seçsin bir yazarm.yapması, başarması gereken Şey oudur.Soru: Bu parçaya göre bir yazardan beklenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, okur, anlatım bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: K.ni şair ve yazara”, yazdıklarını an'ayabilek için, okurların çaba harcamasını, zorlar“asını isterler. Bence bu. kenü'ni beğenişiiktir. Yazdıkla- çımı anlayabilmek için oku! zorlanacağına, cn arı ar alab mek içn ven zor'armayım CE YeLE bi: «ilanı yazıyı okurken, sali anlama« için ceğ okuyup anlacıklan sor'a birtakım soruçla” çixa- sabilmek için çobe aarcamalıdırSoru: Parçaya göre, yazılanların anlaşılmasında yazar ve okuru düşen çaba pşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, yazar, duygu bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: N'ye ölmesin k ? Duyguların cüzyazıyla roman. Öykü, ceneme, mskl.9 3içiminte ya Ja şiirle an'ü- tılması edebiyalın karsamı içinde yer alıycr. O halde. gidilip görülen hemarçi bir coğrafi meka- nın, tüm öğeleriyle yazarda 4yandı'd Gı izlenimle- rin ve cuygu arın yazıya dekl müş biçimi da ede- biya'ın kapsam na çirerSoru: Bu sözler aşağıdak! sorulardan hangisine karşılık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "ünlü yazar, genç yazara, önermek bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ürü yazur, genç yazara mektubunda şöyle diyor. Cu :* Doğa nelimlemeleririzce yerçek sanatçılara ©zg! bir çaba içerisindesiniz. Ancak ' deniz derin derin nefes alırken”, ağaçlar kiç durmadar rurl-danırxen? türünden  betimlemeleiniz, anlamı basmakalınlaşlırıyor; bazan de anlaşılma? durum lara sokuyor. Unutnamök gerekir ki dağa delim lemeleince güzellik. “Güreş altı\", “Yağmur daş” ad.” çıbi cümiele“te e'de edilirSoru: Bu parçaya göre, ünlü yazar genç yazara aşağıdakilerden hangisini önermektedir ?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, kendiri, tanıtır bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bu yazar hakkında yüzlerce araştırma kitadı yazılmış; nların birkaç nı son aylarda kasışlırdın Bir kez daha şu yargıya vadır: Bir yazarı, O ya- zarın kendi <elımeleri ıle okurma< gerek. O kelme- zer her şayi içeriyor.Soru: Burada söylenmek isteneni gn iyi özetleyen cümle aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, eleştiri, genç bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Öle yancan ülkemizdeki eleştiurmenle\"n say sı da oldukça sınırı, 8L yuzder onların bunca şairle, Gyaizyle *orrancıyla ilgile “ebilmes” clanaksız. O Zaman da kılaplarndar s7 edilmeyen, umduk arı ılgıyi görerreyen genç yazarlar : “leştiri öld; dizde e eşlir”er, yok!\" di- ye yak:nıyor ar. Asl nda eleşli” © medi 3ma Du gi- dişle eleceSoru: Bu parçada sözü edilen gerçlerle ilçili olarak aşağıdakilerden hangisine inilmemiştir ?"
    },
    {
        "instruction": "birikim, söyleyecek, söz bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ünlü e'eştmenlerimizden biti: ” Deneme yazıyer-saz belli bir birikminiz. söyleyecek sözünüz ol-malı.” diyo\", . Çunkü anın hem ergin Bir Bilg dri-«imi hem. de söyleyecek pek çok SÖZÜ varSoru: Bu parçada boş bırakılan yere, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "öyküyü, kitap, yazar konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Klasik öyküyü çuk seviyordum Bu bıçimi, özel”kle ik kitabım içn Sil'nç'i olarak seçlim. Bu tür kitaplan Ü« okuyuşumuda, beğendiğim cümlelerin altını çi-zer, son-a onları 3:r deflere yazür ve tekrar tekrar Gxurdur; bundan çöx zevk alırdım. Sonra bir gün Kunt Hamsun'un Açlık aölı yapılını okudum. Alu Çi-zilecek tek salır bıle bulamacım. Oysa kilabı şex beğenmiştim. beğenmek du e kelime, çarpmış kilav teni. “Nerede bunur altı çizilecek satırla; diye düşündüm. Aynı şeyi, sevdiğim öteki yazarlş-tın yapıtlarında da gördüm. Şimu. niyetim, altı çizilecek tek salırı bile okmayan bir kitap yazmak.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, toplum, onur konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: sanatım.za çök şey kazönd.m Şti, ama br kötülük elmiştir ki, bu neredeyse bülü” kazandırdık.arını gun gö'urnüştür O Ca biz, iki geçekli tcolum haline gelirmesidir. Satıllaşmay yanlış kullanarak. çeğu Datı gerçeklerni kendi gerçeği: saymaya haş:adık Asında niçbir top- “ur, bir Yaşka lop umun yurçek'erin. okluğu gidi alıp kend: gerçeslernin yarına kuyamaz On'arı özümseme, kend gerçeklenyle bütünleşlirmelidir. dir Sanat ve edeb yat alanında ca Noylacır bu.Soru: Bu parçada anlatılmak isteneni içeren yargı, aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Destanlar, roman türleri bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: destanlar, ofşanele\", mesneviler ve halk hikâye eri tutmuştur. Bir edediyat türü ulorak bize Tanzi- mallan sonra Sal'dan gelmiştir. İk ürnes er de Frarsız Edebiyatından yanıkra çevirilercir. Hun-Soru: Bu parçada sözü edilen edebiyat türü aşağıdakilerden rangisi olabilir?\n\n...and so on. Let me know if you want me to continue!"
    },
    {
        "instruction": "O güne kadar, yazınsal değer, ilk kez bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: \"O güne kadar yazımızda anı, yazınsal değer... Hem yazınsal, hem siyasal “i- telikte car hu arılarını dokuz cite toplamış ve kı« yi kavsuyan ilk beş cilcne “Kı'« Vi” acırı vermiştir\"Soru: Bu parçada aşağıdaki yazarların hangisinden söz edilmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyatımızda, Realizm, öncüsü : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: \"Edebiyatımızda Realizm'in öncüsü ulmuştlur. Ro- ınalarında aycır kişileri ve çevrelerin\", hikâye &- rinde ise halkın yaşayış ve ödelerirı anlatmaya çalışmış! r.\"Soru: Bu özelliklerin tümüne birden sahip olun yazar, aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Romancılık, teknik, kurgu : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: \"Ruman n yapısınz ilişkin texik kurg: Oğelerir- den biri de kormgozisyurıdur. <ompoz.syen, ro- manda geişiir:cn durum ve eylemlerin düzen- “gnmesi, aralarında sağlıklı hir dengenin kuru v3- s. anlamına ge yer”Soru: Bu açıklamaya göre, aşağıdaki romancılarımızdan hangisi, ötekilerden daha başarılı örnekler vermiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Aşkın ikinci plana atılığı, bu romanda tor umsa hayala yer verilmiş olması bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: \"Aşkın ikinci plana atılığı bu romanda tor umsa hayala yer verilmiş olması, hu yapın en önem” Özelliğid *, Romanda Ahmul Cerril, ya nız iç dür- yasıyla değil. bağ'ı bulunduğu loplu”-sal çevreyle birlikte verilmiştir,\"Soru: Bu parçada ozellikleri anlatılan roman ve yazarı aşağıdakilerin hang'sinde verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Temel gü: gili konuşma cilire yek laştırmaklır : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: \"Temel gü: gili konuşma cilire yek laştırmaklır. Bu amaçla İstanmul ağzı örnek alınd Tamlarraler sade eşlir di; Tütkçeleşrmiş yayancı sözciklere pek dokun. madı.\"Soru: Türk dilinde yukarıda sözü edilen yeniliği gerçekleştirenlere ne ad verilir?"
    },
    {
        "instruction": "Şairler, arayış, karışık, atkı : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bi dergi şevresi\"de toplana”, yeri bir duye yeni bir şii dilini ye-leşürneye çal şan Du şair'erin şiiteri, dır arayış conemi-'n bülü\"i karışık atkılerini içe:mmektedir. Rerantık ve simgecidirler Önler şiiresirde. dişle gerçek şalışmas , karamsa\"ık. «açış temaları eyemerdir hiem dönemin Sıyasa. kuşultarı nem de 3enimsedikleri sunei önlay şı, onarır içiru kapa, bireyci bar şiire yöne melerme yol açn ıştır.Soru: Bu parçada tarıtılan şairler aşağıdakilerin hargisi içinde yer alır?"
    },
    {
        "instruction": "Milli Edebiyat, akım, vize, masallar bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Milli Edebiyal akım'nır vaşlattığı hareketlerden bi-nde vize 4zgi masalar, deslanları, kalk hıkâye-lerini yenideri larıdırma ve değerle-dirme Çu-yası olmuş'ur. Z. Gökalp, Türk masalların yeni-den iş ermiş; O. Seyfe'tin masallardan, etsaneler-den «onular alm.ş; F. Köprülü. Nasrettin Hoca 'ır-Talan koşuk biçiminde yazmıştır. Uaha sanrak: kuşakla” da bu girişim girimize kadar sürdür.Soru: Bu parçada Milli Edebiyat akımının hangi özei-ligi vurgulanmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Anadili, Osmanlı, Arapça, Farsça bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Anadili wlircinden yoksun Osmanlı osumuşu, Arapça ve Farsçacar S9ZCUk ve GİlL İzisi <ura 2-r.nı alarak Türkçeyi neredeyse ye« olma Curumu-na getirmişti. Tanziratlan sona Meş'uliy kadar su-gn sadeleşme ve Cumhuriyet dönemi: cu baş'atılan €z'eşirme hareketler:y & Türkçe, :$ ie b. yur c ma lehlisesincen kuru muşlur. Bu d.-sumda, Tükçe köklerden Tür«çe üklera yeni 897-sükler türelmek, büylece dil —:zir s0z dağarcığını rkçe sözcüslerle 2€“1y nleştrmek dana COjru. dara yerince bir tutum ceğ. m1?Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine deği-cilmişmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Tanzimat, Dönemi, şa'le bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Tanzimat Dönemi şa'le:.nden Recaizade M, Xk remir çevresinde toplanan geviç'ci. ark kendi zaşlarına var ol'nanır yelar n: ara'lar ve bir der- gide brleşirle-. Bunları arasıra, sonradan *v matvı u arak un kazanmış ik yazarımız da varcıSoru: Paragrata sözü edilen dergi ile iki yazarımız hangi şairlerimizdir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, biçim, içerik, iziliğini konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: ”... Bunlar şiirlerinde biçim - içerik iziliğini ka cır- maya, Şiirin anlamı ile yapsırı kaynaşlı'maya Ş2- nış rlar, isterler ki şiirleie ses ve anla” ayrılmaz hale çelsir, düzyazıya çevri ermesi“, ses ve anlam öylesire yoğurulsur ki anam tek başına Sıyrılp çıka-ılamasır, Şir katıksız hiçim olan müziğe yak- lashsın.”Soru: Bu yargılar, hangi şairimizin şiirleriyle örneklendirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Seyci, sana, arızyış, Fdebiyalı : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: “Seyci sana: arızyış' bize Fdebiyalı Cedide'den mes kalmışl: ve biz bur. söylemek e ortaya yeni biz görüş gelirmiyc'dus. Öye ya, Ldediyatı Cedidecile-in, özellikle Hüseyin Cah'fle Mehmet Rayf'un, Dr. Rıza Tevfik'le eslelik «<cusu üzerin- ce Tartışırken 'erter lep nicesine 'Güzeilik nöre- sedir, güzellik grecedir.” veyişle” bizim 'Sa- nat kişise ve saygıya değerdir. sözümüzden ney?\"Soru: Bu parçada, yazarın “biz” dediği kimlerdir?"
    },
    {
        "instruction": "lik, şiir, Degar, Mili bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: lik şiirlerin Degar ile Mili Mecm-t'd a yayımlad Fecerin duş şairire bağ'anmayarak sa-alın tuk başına xurdu. çlenlikli ve inve. dı.ygusal yonu ağı: Yasan merBkel şiirleriyle tanıni ; hece &çi- sure yeni olanaklar, Halk edebiyatıyla ilgılı kimi ça ışma'arda bu urdu. Şiirleri “Şiirler adlı kitepla tonlandı. *Keçyiğil Köroğlu”, \"Koşebşi 6 bi rıyes- leri. Uyetrola”da ilçiyle izlendSoru: Burada sözü edilen sanatçı, hangi şairimizdir?"
    },
    {
        "instruction": "Biyografi, yazar, tiyatro bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: biyala şi rle başlarrış, dana Sona İyku ve tiyatro türürdu de yaptar vermiştir. Edeğiyaltek: tnuru tiyatsolarıyla kazanmışır. liyato alanında larn-'nasını sağlayan yanıtı, konusunu Babil efsanesi Gıgamış ta atan Tanrılar ve İzsan piyeskir. Ti-yata yapıları a-asınde Hürrem Sultan Karacaoğ lar, Atçalı Kel Wenmet ve Gü Kent'in Kakzı da sayıladilirSoru: Yazar aşuğıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, edebiyat, sanatçı bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: İl. sanalçıyı Başarısızlığa *, oyku, romar:, deneme ve edebiyal tarıhi alan-lerırca yapıtlar vermiş, çok yönlü bir yazardır Daha çak sunbolist akıma grebilecek, ahenkli ve kayallefe yu.kiü Şiirler yazmışlır. Hıkayele-çide aşan ruhunun teme'i suyGığı bilinçaltına ve suyslara geniş yer veriştir. Romanlarında tu öğe'erle birlxie, lörihsel, topl m.sal kuzu'arıda ge & o'mışur.Soru: Bu parçada sözü edilen yazar aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, şair, düşünce : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bunlar 9 gune kacar Şiir dıye bine ürünlere br tür başka 3ırıdır. Öy.e ki Şiiri Yırlakı”” kalıp ve Kli. şelerder, yıpıanmış benzetme gıden, başse Dr deyiş.e şairsnelikler kurtarmıştır Payas. şirden kovmuş ya da çek a7 ET höyalle yelinmişt Yaln, in söz kalıp'arına yaslanarak Şi r2- , Gündelik yaşamı Şşii“z Çıkış noklası yapmış!.rSoru: Bu parçada Gözü edi.en şo'r aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, duygusal, birey, romantizm : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: lik şiirlerinde duygusal, bireysel, romantizm bir türü varır. Anlatımı lirik, dili durudur. Daha sonraki şiirlerinde gsil şiirlerinin şaşırtıcı oruçlarıdır. Sıralarda etkilendiği gerçekçülüklerinin şirler gibt ölçüsüz ve uyaksız, Geleceksek şiirle eylebi sg-arelikkk, olçu ve Lyağın Sağladığı #henkle he? turu bağı koparmıştır. He: turla SOZCUĞUN Şiire çiredileceğinin çöslermişti Kimi şiirlerinde bir a'ay sazlır.Soru: Bu parçada sözi edilen şair aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Eleştiri, sanatçı, değer bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Kimilerine göre Tevfik Fikret “büyük” br ozandr da Arr-at Haşim yalnizca \"iyidir? Yahya Kemal. nuden yılarca küçlllüldüğü halde “âlâ sapasağlam ayakta durak iyor. Diz, vzarar: ger-çek değerlerine göre & & almışız; yalrızca işled «-leri konulerö bukarak ölçmeye a'ışmışız. Oysa, &c alınan ve işleren konu ar, bir sanatçıyı değer-lendirmede tek ölçüt olamaz. Çürkü kunu sanalçı-la! için otar bir me zemecir. Ayrı konuyu iki ayrı sanaıçı iş'eyellir. Ama dun'ardan Eri kalcı olur-ken öteki unutulup gidenilirSoru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, akım, eleştirme bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Şirnmizce Birinri Yeni akımı da İkici Yeni akımı ca kalıcı olamazdı. Ntekim c.amac da. Sır kere Birinci Yeni dize uzekt:. kinci Yuni ise b“ moday-dı: korup aeç'u. Göçmek zc'undaydı, çinku Di-zimle bağı yoklı, Ecekıyat mızın bır uzantı Sı, aşaması Ceğildi. Fransız şirine Ozer; İ'onsız şair erini taklıt erdere« kOKsuZ Yir Şır çıkard.lar Di-laya. Her iki okım.n günümüzde ayakla <aan temsilci eri ise ş irle\"ini ye ışliıp vöşka Şiire yü“el dikler” için .nutulmadılarSoru: Bu çarçoda, sözü edilen akımlara mag'ı sanat-çılar niçin eleştirilmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, gelenek, sanatçı bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bu sanatçımızın şiirlerinin gelenekle beslendiğini söyleyek. :nm. Doğaldı k ner şürde, her sanat yapılır üz ya da çok geleneğin çayı vardır. Ne var ki bu şiirlerde gelenex, biraz data be Tgin b-çimde, bıraz dara bilerek, isleye-ek kullanılmıştır Sark sözcüsle' deha yüzel, dara 'ş avsakl:, An. cak bu, gelenekle kan bağı kc'urnıd« yap lmıştırSoru: Bu parçada sözü edilen sanatçının şiirleriyle ilgili olarak aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, sanat, edebiyat : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yaşa: Kemal, yaşadığırı, yözlerrlediğini yansıtan, toptuma ayna lulan br yazar oseyılmaz. Özlemlen:klerinden, bildiklerinden, haya! gücüyle yeni bir roman dünyası yaratan saratçılardandır Bu yönüyle çamıc. karaklerleri; boyulları, clağanı ve sıradanı aşan olayi :fsane'er ve düşlerle iç içe geçmiş tir gerçekliği içeren yapıtlar vermiştir.Soru: Bu parçada yazarın özellikle hangi özelliği üzerinde durulmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, sanat, roman bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Kuş«usuz, biçimsel dzellikleri bas'mından Yaşar Kemal'ır *amarları epepe değildir. Anca« ep9ye-Yı, IcMuzzun doğuya, ulağaruslu güçlere, düşma-na ve uğursuz Saylar var'ı« ara karş: yirutuğu muücadelern bir an'atanı olara tişünduğumuzuu onu” baz: romanlarında epik özeli ar bulundu. Gunu sahalça söyleyediliriz.Soru: Bu parçada, Yaşar Kemul'in yapıtları hangi nedenle epopaya benzetilmektedir?\n\nLet me know if you want me to continue!"
    },
    {
        "instruction": "Satirik Şiir, eleştiıci bir arlatımı bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eleştiıci bir arlatımı olan şiirlerdir. 2: kişi. clay, durur iğneleyi süz cile, aluyi iadelerle eleş B:.-larda cidax'ik özelikler cs çorüldüğurden, didak- Ek şiir içinde de içelenedilir, Anca« açık ki B eştir: ol- doğduğundan öyr bir snla alır 1 daha doğ'ujur. Bu lüt şii“ere Divan edebıyalırda hiciv, Halk edebiyatında laşlarra yön edebiyatımızda ise yergi adı verilirSoru: Satirik Şiir nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Dramatik Şiir, “iyatreda kullanılan 3ir Şir türüdr bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: “iyatreda kullanılan 3ir Şir türüdr. Eski Yunan edebiyalırıda uyuncuların sahi:ede söy eyecekleri sÖZ- er şr haline çetnili* ve cn a'a ezberle'il'di. Bu curum zram Uyatro tünurün ortaya çıkış na kadar sure\". Sun- zan sonra lıyato melir er düz yazıy & yazı \"uyg baş land:. O'amatik şiir harexete çevrilebilen şiir türüdür Başlangıçta trajedi ve komedi o.mak üzere iki tür olan bu şir lürü Cramın ekienmesn iç türe çıkmıştır, #.Z- de dramatik Şiir türure ör“ek ve-lmemişiir,Soru: Dramatik Şiir nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, ölüm sonrası yaşlarındaki sayı büyüdükçe sanatçıların büyüyüp ölümsüzleşmesi : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Ber'n Şirletimde &yle yuksek hayalle\" bulunmaz... Bu parçada anlatılmak istenenle, aşağıda şilrle ilgili olarak verilenlerden hangisi arasında anlamca bir bağlantı kurulabilir?Soru: Bu parçada anlatılmak istenenle, aşağıda şilrle ilgili olarak verilenlerden hangisi arasında anlamca bir bağlantı kurulabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, şiirlerini okuyarak öğrenmiştir bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Saşarh şair.rir hepsi, kerdıkıınden önceki Şaır-lerin şiirlerini okuyaras oğrenmışlerdı”... Şu yazma yı. <endi başırıza da Gsa bir ».slanın Çengimin- de de olsa, şti: yazmayı öğrenmek ÇuNE yarma 21z yerektiği bel ır: Beğennen Şir eri teker leker nkuyacak, değerler drecex, işir. sırı varmaya çal şaza«s nz.Soru: Bu parçadaki ölüm sonrası yaşlarındaki sayı büyüdükçe sanatçıların büyüyüp ölümsüzleşmesi sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerdandır hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, şiirlerini yazarken düşünce akışına göre yazar : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yazdığın şiirler ses: c arak csvrum ilk önce kır *pğıma hoş geliyo'sa değişiklik yapmam Ama sz sa ye da «ul tırmalayan, Süzui«ler varsa asları atar m, değişli.rim, Çürkü Şi gereksiz SÜLCÜĞU kalcırmaz.Soru: Bu parçada anlatılanlar aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, şiirlerinde anlaşılırlığı güçleştirir bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Okur. orun ş .rletıni oku'ker carire inc.kşe yen 3, yenı buğularin karşılaşataktır. Sozun g- zeri buyularımın gaşıne dişeceklir. Şiir: yeniden kurg. ayacaklır Hu anla he“«ase açı D.r Şiir değikf” onun Şiiri, Art alanı alabildiğine geniş Şiir-lerdir Tariklen felse'eye, değişik U im dallarında” oev$ş rilmiş veriler. bunlurda b.rer motif Carat Ç- kar karşım za Kimi zarar da vu veriler, imgelere dönüşür; berzelmele, mecaz'sr islisreler biçi- minca ç dörarım m OlUŞiLIUL Şii Ar,Soru: Aşağ:dakilerden hangisi bu parçada sözü edilen şairin bir özelliği değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, şiirlerinde yenilik getirir : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Benim çnceki şiirler de Gerçeleştru kıcnm, çok kolay göze pan şeyle” duğilci Nereye kadar? Son kudıma kadar. Genelikle şair'cr, yaşlar —a- ya Daşlayınca geçmişle yazdıklarma Yeha Sıkı bağ.anyorlar, caha 'utucu cuyarar. Şilenrde değişik « yapm.amay. yeğliyo'lar \"şte bu sor k'la- Sımda ben Ey'e yapmadım. bugune Uex yaplıala- tımdan fa-klı bır şey dened “7.Soru: Bu sözleri söyleyen şair aşağıdakilerin hangi- sinden yakınınaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, şiirlerinde okuyucuyu düşünür bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Şiir, her okumada insarı başta bir nana aabi meli, yani ner ukuyan Oncü &y“ı dır tat, ön'dir b: lsbilneli, natta belki de aynı inse başka oku larda uda dana önce b.uamadık rın bulabilme Eva! bence şiir kucur,Soru: Bu parçaya göre, şiirin en belirgin özelliği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçının tutumu, sanat yapıtının başarısına etki eder bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bır şair herhargi bır olayı anislmak stese, bize sal gerçeğ mi yansıtır? Hayır; v vlây Karş sırda cuydukların , dişundukleıni da anlatır Ye da dur. dar. doğ\"uya anlalmasa & e öyle tır şey ya- per ki o cuyçular & duşurcele' bizce de doğar, Böylece şair, kenu iç gerçeğini clöya Koymuş Cu\". Bir sena! yadılını yaşi kılan özeilik Ş'e buGur.Soru: Bu parçuya göre bir sanat yapıtının başarısı, sanatçının hangi tutumuyla açıklanır?"
    },
    {
        "instruction": "Şair, şiirlerinde duygu ve düşünceyi dile getirir bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Mersiye, ıste\" Sultan Süleyman'a, işler Suleymar. Elencı'ye söy'enmiş 0.Ssn. sanal açısından aynı” Gır. Şiirde asıl olan. şa.“.n duyuşu ve bu duyuşunu başka türlü söylenmesine imkan vermeyecek bi- çımda sözcük.erle dile çelrcrek Er Şi” iklimi ya- talmasıdırSoru: Bu parçada vurgulanan düşünceyi en iyi yansı- tan yargı aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, resim, sanat bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Iste, k sönalın kullandığı gereçler ve takriker Brbirirder *arklıdır. İşlevleri, aracığıyla heyaler uyandırmak olan sözcükler, hıçbır zaman doğru- can değr.ya göze hitay eden renk.er - yerini tamazlar.”Soru: Yukarıdaki porçuda Şiir ve resim sanatlarının birbiriyle karşılaştırılan ögeleri hangileridir?"
    },
    {
        "instruction": "Düşüncenin akışı, cümlenin yeri, paragraf : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Biz gazeleciler cışar dan pek sevimli gözükre-yiz. Sanırım bunun temelinde dana çok, işimizin eleştiri olmas yatıyor. çünkü insanoğlu, okağası yereği, e.eştriden pek noşlanmaz: eluşlriyi de eleş'ireni 4e hoşgörüyle karşılamaz. Fieştirinin tarih ıçinceki örçm'ni küçümsememeliyiz. & eş-tri olma d' herhalde uygarl k bugünkü düzeyi-e ulaşamazdı. Çağdaş uygarlığın bu vüzeye gelmes'nde e eştiririn meter rolü oynadığırı söyle-yebilirzSoru: Bu parça iki paragrafa bölünmek istenirse, ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Düşüncenin akışı, cümlenin yeri, paragraf bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Mer naragraf, bi: düşünce ile ilgili cumlecen Ulu şur. iyi kurulmuş ir paragra'ta her cümle hem önce hum de sonra gelen cümle ile a-lamsal bir ilişki Içindedir, Bir bakıma her cumle kir öncesinin devamı nite-lığirdedir. Bu devam bağlaçlar, sözcükler ve söz Övekleriyle sağlanır.Soru: Düşüncenin akışını bozan cümlenin hangi cümle olduğudur?"
    },
    {
        "instruction": "Düşüncenin akışı, cümlenin yeri, paragraf konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Oyun, bir gün içirde hatta birkaç saatte geçen olay ar üzerine kurulmuş. Gyun. Uç birlik kuralına uygur; ancak izleyicirn merakını kamçılama yönünde zayıf kal yur. iIk tölümür ikinciye göre çuk kısa ciuşu, izleyenler rahatsız ediyor. Kişiler kendi toşMurısal, psikolojik, e<cnamik ve ku'türel yaplarına uygun olarak olaylar *çinde veril-miş. Sanatçı, bu eksikaklere karşır, bir oyun yazanı olarax umul veriyor.Soru: Bu parçanın anlam akışındaki bozukluğu gidermek için, hangi değişiklik yapılmalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Paragrafın konusu, yazarın amacı, paragraf konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Üzerinde durulan. hakkırda yaz: yazma gereği hıssecilen he: üzlü kavrama koru derir Pragraf'a iş- lenen, d.şünce, olay ya da durumdur. Her Şey parag- ra'n konusu clabilir “Yazar, bu parayra'la ne anlı yor?\" sc'usunur cevab: bize <onuyu verir. <onu en İaela bir iki cümleyle verilir.Soru: Parçanın konusu aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Paragrafın konusu, yazarın amacı, paragraf bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Kasakaya yeni gelen genç kaymakam kısa sürede öyle olaylara tank olmuştu ki; “Bir ay içinde, kr ömürde öğrenevikkceleriin hepsini öğrenmiş g- biyim.” diyorduSoru: Bu sözleri söyleyen kişinin durumu aşağıdaki-lerden hangisiyle adlandırılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Paragrafın konusu, yazarın amacı, paragraf : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yazı yazrranın büyulu, &.r yan vardır ve hiç kımse şimdiye değin on., Daşkasına aktarabilecek bir formul bulamamış r. öyle sarıyorum &: şa sıra, yazarın. önemi “düğü bir şey: 2“lurmaya tı'ne- $i, 9 şeyin, aç: verecek derecede dışar ya çıkmak istemesidir. Yazar bunu duyuyorsa, çoğu zaman, duydular n: die gelinnerin uyg.n yolunu yuledilir.Soru: Parçaya göre yazarı, yazmaya itan etken aşağı-dakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Paragrafın konusu, yazarın amacı, paragraf : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Geivceğe kalan şiirler, daha çok tüm irsanlığ igi-dirleran temalara yönelik Şiirlerdir. Bunlar, dağru-dan irsanı, birey: ale artır, &lüm, sevgi, kahramanlık ve aşk gidi. Tooi.msal «onulu şiirler de kal.cı olabi-liyor ancak, genel çörak dünyadaki wMitün toplum! laı rgilendizebi'ecek. geniş anlamca :GplumSa te- Ma ar: İçEriyordr$9.Soru: Bu parçaya göre, bir şiirin kalıcılığı aşağıdaki-terden hançisine bağlıdır?"
    },
    {
        "instruction": "Paragrafın konusu, yazarın amacı, paragraf bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bence -esmin farklı t sunuluşunun olması gereki-yor. Caha geniş çevrelerce izlenebilmesi için bu-glınkü koşulların düzeltilmesi, ayrca daha sk ser-giler açılması gib” öneriler geliyw akl ma.Soru: Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisinin ya-nıtı olabilir?\n\nLet me know if you need any further assistance!"
    },
    {
        "instruction": "Roman, yaşanmış gerçeği, yazınsal tür bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: “Hayatım romar Cıur” diyersercun Özür dreysrek söy tyelim: “Yaşanm ş gerçeği Oykü.emek Dir ya- zın yapıtı oluş'urmaya yelimez Yaşanmış Lr Cay, bir rcmanın, bi” şii“- çkış nuklasnı oluşluralır. ür 3 bir yapıldı, “yaşanmış gerçek'tie” yer verme yezimsel türle'n gereki rilelikernde\" Jeğidir Çunku msanla” sanat yarı'larındaSoru: Bu parçada boş bakılan yere aşağıdakilerden hangis getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, roman, yaşam bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: sular toç.uluğudur Sır sanal eserin , ya'ızca bilg ler va doğiuar Popluluğu ulaak kokul elrrek, Sa- aalı” varlığını ve OZUNU görmemek Gemekir Ba'zac , yaşadığı dönersin Icplum c ayarın Gğ- reamek için okuduğunu kim yleyevüir?Soru: Bu çurçadan aşağıdaki sonuçlardan har:gisi Çı: karılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "öykü, gerçek, iyi bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Öykü, yaşayan Er dyk.i müdür ona bakmalı Yaşa-dığına ımetıdinyor #mu bizi, onu sormalıyız kurdi mizcen. Aljığımz sunuç olumk.ysa O Öykü guzei bir dykudur. çun«ü hayatın öy<ü crdar de gerçek ve gerçekçi o an nayat.r içinden kuvup geli şiir lere , İyiş. wi fazla uzatmaksızır, biz üy«üye bi takalım sözü B rakü'im öykü karuşsur.Soru: Paragrata göre İyi öykü rasıl olmalıdır?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, güç, güzel bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanalla üslübun gücü elbette gö-mezliklen yene mez Ancak, şiirde olduğu givi “ıkâyade de güzelik veya eikleme gücünü kelirre oyurunde arayanlar, gerçek senglin $ re'nı bil meyenlerdir. Bülü” sanat eserlerinde olduğu gbi hikâyede ca güzel'ği temin eden, bütü\"'üklü”, ana fikir ile ayrıntı aras.ndak: ilişkidirSoru: Paoragraftan aşağıdaki yargıların hangisine ula-şılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "öykü, öner, yazar : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Avalım ve hiçerdir öyküde öner ola” aha cağrusu sözcukle-i seş ve kul'anına yeleneğ dJır Yazar olasak üncelike belli br anlelm Biçme ulaşmış olmanız çerekır. Ben kend.me Özgü bir deyiş kulak rek içir çak çaba narcacı” harcılıyor. m, iki amaçla her kaynaklan Y: Ia“me yı denacım. Esa ururler* taradım Curnı Bilemek ve gesişli'mek içir çevi'iye başvLrdu”1 Buyün nie çev yayar m zaman z8Soru: Bu parçada öyküyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "köy, doğa, gerçekçi : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “Gerçek köy ve doğa lesvrler yanında, koylunu\". ulak tefek lasalarını, köylü psiko'ojisin guzel Oi gerçekç ike verer. “Kara Bibi” adl: mikâye ile ede-diyalımıza ik olgr#k IÇ konuş * deciğimiz i24”« zirmiş oluyo” ”Soru: Burada “iç konuşma” ile anlatılmak istenen aşağıdakilerden kangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, öykü, okumak bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yaza”, her öyxüye iir roman gömuya” adele “Bul ması dengun, çağallması senden.” de: gik, okuyu-durun önüne zengin ma zemeler Yırakıynr ve gidi-yor. Bu yüzden, onu okumak b:197 emek işliycr.Soru: Bu parçada söz konusu yazarla ilgiti olarak anlatılmak İstenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, tutum, gizli bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Öyküler uzerirde çök çalışan az ve OZ Öykü ya-yınlayan bır yasar, Kapalıl.ğı <endine ilke ecinmiş Cykülezinin aylesine yuğunı vir çeriği var «i hun. K0'öyca ana ç.anaksız. Arlamdar öçi« suş x hır dıç.rde orlaya kurmuyar, onları çok yön ve 1 lik. bir yaklaşımla rde emex« gerek:ycr. Bunla'dai gizli güzeltiklesin ladına YU yö a veni öluiyorSoru: Bu pazçada sözü edilen sanatçının tutumuyfa İlgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "iyi, fantastik, edebiyat : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Su üykime, öl.lern çanlancığı bir sahne yer al-ma“ad.ı Yazar Du sahreyi çıkarsa ve “k3hra- malarn n vücutlarını €pen Say-sız kımız, kulebek” rgensi \"vucullar kana kuland ” gibi Sıradan dir ıfwjJeyte değişti\"seyii belki aykünün ladı azalir, İsnlastık Dayutu kayboluzdu. A'na Öykü, anlamın-dan ve le'nasından hiçki: şey yilirmezci, yi bir fan'ası « Oyku de böyle olmal. .çincen gi cur. çkazdığın zda kalan met nâlâ esk si kadâl e«unurluğunu koruyersa. işle 0, iyi bır edebiya: yapılıSoru: Bu parçada, Iyi bir fantastik edebiyat yapıtında bulunması gerekli niteliklerden hangisine daği-allmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "öykü, yazar, duygu : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Öykü, yazarın her durumunu, ne temek, na yap-mak istediğini ukura yansıtan en etkili türü: bence. Bu nedenle oku: ca kendiri öykünün içinde bulur. Yani kendı öyr.isünu... Okur'a duygu, düştnce bir-likteliği kuru abikicex narir bır <öprüdü: Öykü,Soru: Bu parçaya göre öyküyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Sait Faik, öykü, yeni : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Sail Faik, CunLriyel dönaınir en kuyuk öyk.-tisütür barca, Kendinden öncekilerin yapmadığı bir şeyi yaplı, Türk €ykuculuğue yepyeni Bır laz get'rdi. O zamana «acar Oyku, yalrızca büşlangı Çı, tası ve sonucu ula” ilgirç b“ ciay Lzering ku-ralurdu. Sal Fark ise b\" konuyu cağı\", yaşamı\" br parçalarını işlea. G-a çöre, 'nsanı ilçılend rar her şey bir konuydu Bi 'ezı savunmaz, bir yaşan'ıyı yönsılırdı, ı-san sevgisi, Jada savçısı doutir yü” teği vardı BR: aya sandığı, bir sernovur, bir Gar-Soru: Bu parçada, Sait Faik'le ilgili olarak aşağıdaki yargılardan hangisine yor vermemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Sait Faik, hikaye, insan bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: “Br kıy kahvesinin önündeydi vapurumuz, Sail Faik “Şu <aıveyi anlatmak :sle-sun söze reredeh başlarım ? der. lik göze çarpan şeyler reer-dir? Sırav sorusu gib. bir şeydi. Erden şaşırdım. kanven n duvarına asılmış ran Şakı ile Atalü'u gösteren rerxii resimle'e gözüm tak:klı: “Bu re-sim'er'e başlarım, sor-a kahvenin iç ncekleii an-ki “ decım. Sai! “aik kızdı. \"Hkaye Juvarde değil, orada oluran ihiyar adamda.” dediSoru: Aşağıdakilerden hangisi, Sait Faik'in anlatmak istedidine tors düşer?"
    },
    {
        "instruction": "Kilür popüler öykü vardır, bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “kilür popüler öykü vardır, Birincisi “kaçış öyküleri'cir, gerçeslerden kaçmamızı sağlar. İkincisi ise “içincz kendimizi bulduğumuz öysilercir” Gk. -duğumuzda “İşte aynı ben “ ceriz. İşle benin öy-küle” bu tarzlır Bu öykülerimi okuyan Tiandalı bir kadır, sor.n yaşadığı ailesini b.rakıp İngilte-re'ye gitmeye karar venmiş. Al crade tanıdığı hiç kımse olmadığını süy'eyince bir kilabırdaki iki karaklerin ağırı vermiş, onları görmeye gidece-dim, demiş.......Sanısım başarım, yarat'ığım tiple tir nie ğirder: kayzaklanıyor.”Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?\n\n...and so on. Let me know if you want me to continue!"
    },
    {
        "instruction": "Masal, yarar, çocuk : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: «engi karaxterır , ben'iğini gelişt”-mesi ıçin ipuçlari veri; GU yürek'enidiri:. Tum en-karşın herxesin yoğun ve 7eng yaşa” ein göslerr. Yete' kı “sa savaşınaklan kaçmasın Devtenıe, dış tetlikelerie savaşmeden. insan deği mutluluğu, sandı kendini bi'g bulamaz. baemez. tanıyamaz. Masal, ürkek. çekingen mü-gelede kaçan yaralık'arı nö'gKee geçirir. bize. büy'e kişterir lexvü7€, sıkıcı ve silik dir yaşamının olacuğırı hal rialr.Soru: Bu parçada masalın çocuğa Sağladığı yararlar arasında aşağıdakilerden hangisine değini!-"
    },
    {
        "instruction": "Eleştiri, yazar, sanat : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bir sanatı nın, dir sanat eserinn y ve kü'ü yan-latını ciaya <uyarak 9.1 gerçek değermi belir eyer yazılardır. Eleşti” yazarı -yoru eleştirmen. eser hak kır okuyucuyu telgilendrir nem eserin yazarına hem okura yol göste: r İki tur eleştir vardır: İz en “sel eleşlıri va nesnel eleştiriSoru: Paragrafın konusu aşağıdakilerden hangisidir?\n\n...and so on."
    },
    {
        "instruction": "eleştiri, yazar,Personal opinion bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ce'şek bir eleşi men, karharçi Er etk allınde kal- made“ eleşlirisin yazar. Hçeir zaman art niyelie davranmaz. Suyün övdüğün. yarın yermeye kalk- maz. F'eştırdiği sanalçının kişil ğini “edef almaktan Özellkle kaçını ve onun saratırı âŞSoru: Bu parçada kir eleştirmende bulunması gereken nitelikler arasında aşağıdakilerden hangisi yer verilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "eleştirinin gelişimi, nesnel ölçütler bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ülkerizde son Dtuz-kır« yılla eleştir alanında 9ir atılım gerçekleş'irildi. Eleşlir“.n bugünkü durmu- nu görenler seviniycr. Sağlıxlı düşünen hiçtir kele, oruk nesnel va bımsel eleştizinin va'lığını yadsı- mıyc”, Eleştirrenkeş kişisel beğenilerini, özne, yar- ğılarırı br yana brakıyor; eseri çözümlüye”, ince sayin nesnel ölçütlerle onu değerlendi”yorlar. Bi- suyse, yeğeni, ölçül ve ya'çıların', Bilimsel hilgilerie yerıdan oluşturmanın gereklikğine iran yurlar.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisi anlatılmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, eleştiri,personal opinion bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Sanatçıları eleşiire. bi- yaklaşımla değarler Jirmek- zen asla kaçınmazdı. Har k'rin'n iyi ve kötü yanları- rı aşıkşa oraya koyar, hayran o'dukarnı bile &ı yasıyüz eleşlir rdi. Bir gün Tolsloy gibi ema” yaza- cağırı söy er. bir başka Çur -g Huritâine g3 yaz- wya yönelir ya da şarlerinde halk ozar ur. ka hgiarını kul'anırdı. Sevdiği. veğendiği yazarlar.3 su- rekli yar'ş içindeydi. Bunur için Ge yazdıklarını hç- bir zama” yeterli bulmazd: Herkesçe beğenilen övuler v ürlü yanıl için yllar senra şöyle de:Soru: Bu parçadarı, sözü edilen sonatçıyla ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?\n\n...and so on."
    },
    {
        "instruction": "yazar, anı, metin bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Bu yazarmız aniatırken araya Daşka yözarterin, düşürür erin anılar üzerine söyled xlerinı da kat- yor Böylece yazdıkları, cxurda, anlztılar'arın için de oluşturulmuş yen: bir metin tarı bırakıyor.Soru: Bu parçada sözü edilen yazarın böyle bir yol izlemenin amacı aşağıdakilerden hangisi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "paragraf başlığı bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Pazagralle üzerime durulan düşünceyi bir ya da ik s4z a özeteyetleceğimiz ifate paragraf.n baş-lığı & ur. Başlık, <onu ve ana düşürceyle bağlanlın olmalk:dır. Ancak yazı başlıklarının dikkati çekme, ilgi uyandırma ya ca şaşırtma Ggıbi özellikleri vardır. Konu- yu er iyi şekilde yansıtan bir veya birkaç söz başlık olarak belirlenir.Soru: Bu paragrafa en uygun başlık aşağıdakilerden hangisi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yayınevleri, kitap, eleştirmenler bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tannmş bır yazar, hasırleciğ son kıtanın bir Yükma agla yayınevlerine guryeni Tir klanar kapış'lan yazar n bu kitadırı hiçbir yayınev “aS- mak işlemez.Soru: Bu parçada sözü edilen yayınevlerinin ve eleş-lirmenlerir. kitapları seçme ve değerleridırme-deki tutumu için aşağıdakilerden hangisi söy-tenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, yaşam, eleştirmenler bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bir yazarın yavıllarınca yaşamdan izler Safla- mak, eleşirmenlenn sık s k başvurdukları dir yon- dir. Suptaran bu öğeler de ejeviya: dünya- sında “Kolay yazarlık” diye adlard e Imışlır Anzak kurululan bu dağlari barın bir bölümü çoğu “ez Wer yax şura olmaxtan 0'ey8 girmez.Soru: Bu parçada aşağıdakilerden hangisine doğl-nilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Ziya Gökalp, dil, kültür, millet : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: “Ziya Gökalp, di : kiltürün temei unsuzu sayar. O,\nbu yörüşünde Faklırd.r Çünkü dıl, duyyu ve düşün-\ncenin âde'a «anıdır, Bir milletin du'ün duygu ve\ndüşünce naziresi, di kabına veya kalıbıra dekilür\nve bu dil kalıbı 'le yerden yere, vesilden nesi € ök-\nUğrilır. Yazı, dilin sesini kaydeden bir araç olarak di-\nlin bir oguças dır. Fakat &ültur söz ila de bir milet\narasında yayılır.”Soru: Paragraftan aşağıdaki yargıların hangisine var:\nlamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Refik Halit Karay, yazar, çağdaş, akılcı bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Rafk Halit Karay. yapı'laryin lür<çey\n«atar, çağın akla neşel ve cal öir gnılalırı kulla-\nnat; kençne Azgu görüşleri olan ve yözdır gri bE-\nğenlien bir yazardırSoru: Parçaya göre, Refik Hallt'le ilgili olarak aşağı-\ndakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Cahit Sıtkı Tarancı, şiir, duygu, hayat : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Has'a Çocuk, Nesrin ve Balıkçılar gur ük hayal iz-\nlenimlerindun esir &ne-ek oluşlurulmuş manzum\nh köyelerdir. Bu manzumelerde #ikretin yartığı\nşey, konuşma ciline yakır bir şir dilini bulmak ol-\nmuştur<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>\n\nHere is the rest of the dataset:\n\nSoru özeti_7: Cahit Sıtkı Tarancı, şiir, yaşam, insan\nParagraf_7: Cahit Sılkı Tarancı, Oluz Beş Yaş şiiriyle ecek ya.\numzın uni Şşairle-i arasına girmiş, Saucelyre,\nVelane gibi b 'ansız şerlerindan e'kilenmesine\nkarşı yuşurmu boyunca \"ÇET yazınsal ax:ma da\nkil Orvamışlır “Şiirle yaşam aras ndeki Sike il şx..\nye irardığım içirdi k, Şir hiçtir zarran dır du\nşüncerin kanıllarımı arak düşünme m. Şarır\nyapısını” gereirdiğ? b. bağımısızlık, şairlesın 02-\nyürlüs aş« y'a da açıkiaabilir “ diyer Tarancı, duz\nyazıları, malupları ve övkti erir3e de Yu anlayı-\nŞit yaısıtmıştırSoru: Bu parçaya göre, Cahit Sıtkı Tarancı'yla ilgili\nolarak aşağıdaki yarçılurdan hangisine ulaşı.\nmaz?"
    },
    {
        "instruction": "Fazıl Hüsnü Dağlarca, şiir, kitap, dünya : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: bal Hüsnü Dağlarca'n:n dünyesini en iyi biçim-\nGe 60'lı yla\" boyurca »şlelip 1970 yılınca kapattı-\nğı Kitap Kiladevi yansılır. Dağ arca, yeri yazdığı\nŞür erini heyecania, hiç bekletmeden viline asar\nve ukuyucu.arın «arşısına b Şekille çıkarmış. Bu\nkilabevin., istedi erir gerçekleşlimlek içn br\nşans olarak gör:rüş. Dağ arca'rın dünyas nın içi-\nne girdiğinizde karşırızda Şırlerini sargik“eye\nvan atmasıra karşın mesafeli ve soğuk bir cam\nbuluyorsunuz. Gnu anlamak içn, öncelikle bu\nMuarnınayı çözmek gerekiyor. Dağlarca, yazdığı\nŞirrleri vitrine asarak yı ardı: bekliyor. Bu dükkâna\ngirip girmeruk akuy.cuya kalm'ş.Soru: Bu parçaya duyunarak Fazıl Hüsnü Dağlar-\nca'yla Yigili aşağıdakilerden hangisine ulaşıla-\nbilir?"
    },
    {
        "instruction": "Deneme, yolunu açığ konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Genel amacı 'nsarıar çin otak dir mulluluk daha seviyel: bir hayel yo'u araşlıımak clan deneme, ça ğım.zJa gittikçe ikjı va beğeni «azanan şanölla bilinir. kucaklaştg: bir *ür olmuştur.Soru: Paragrafa göre deneme ile Ilgili olarak aşağıda-kilerin hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Canemeci, gerçekle” ar.alı : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: “Canemeci oöşka “sanlar ve başka gerçekle” ar.alı\"«B” de heç kencınden harekel eder. Orun çan “be sozüru çes kullanır Zenemeci. szerine bi nas.nı kurcuğu hözu b. gier tekrarlamaklan kö- şınmak zorundadırSoru: Bu paragraftan, ceneme hakkında aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Denemeler, sık sık okucuğum « tap- : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yenlürine'in “Denemeler” sık sık okucuğum « tap- ardan yırt\", Gecenin Geç vas tlerirde Kcnuşaca« Dirir” aradığım zama”. Denemeleri aşar. Monler- ne 7e kunuşmaya Yaşla ım. Urua kendisincen 562 ederkan bızden söz eder,, bizi dinlemeye Fazıla- nar £* hâ varır.Soru: Parçadan aşağıdakilerin hangisi rılam."
    },
    {
        "instruction": "Cenemen, demokrasi, deneylerle bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Cenemen'ı, büyük savlar içernayan bir tür olduğu-nu düşünüyorum. Duyguya, sezgiye, dirikime, akla dayaran demokratis bir taışma orlamı yarslir de- nama Dename erde söylenenlerin, Eilimsei yap Varı ğu gg bi deneylerle, hulçularta <arılanm:ş olması Ja ge'ekmiyer Deneme, yezınağan edilemayan anlardaxi ıç Jökmelerdi: bir basmaSoru: Bu parçada denemeyle ilgili olarak aşağıdaki-lerden: hangisine değinllmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Ahmet Haşim, deneme, şiir bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: “Cenemede öğrelici clmak yetmez. bir de derwrme-cietin ÜS'upçu olmaar . din bülün irceliklerinden yararlarak Imeleri garakr. Genilabıir ki, dener3. şirden sonra, daha doğrusu şiirle birlikte, az sözle çok süyüme san: r. Bunu en ustaca Y. deremecile\"n biş'nda Ahmet Haşim varcır. “lu- şirr, denemeleri dir xuyumcu gibi ş'er. Onun yazdıklarından ki\" tek sözcir çıka'amayacağınız gik, onlara bir Cex sozcuk de kalarazsır ”Soru: Bu parçada Ahmet Haşim örneğinin verilişi aşağıdakilerden hangisine belirginlik kazan-dırmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Gezi yazısı, yerler, gezme bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Gezilip görülen yerler hakkında yazılan yazılar-dır. Kişi yezi esnasında birçok yer görür, birçek irsan-a tanışır, bur.arı Pafızada tulmak güç olacağ ncan gezi: esnas'mda \"ul gır ve yezi yazılarında b..nla-ı hi- kayeleştirir. Yazar görcükleriri okuyucurun dahâ iyi algılaması için, karşıloşırına yada. Okur sankı o yer-leri yazarla birlikte çezer gibi olur, Gez! yazış mia yö-zer dalma, çezdiği yerleri anlatmalı, uydurma, yanlış bigi er vermemelidir.Soru: Parçada İstanbul'un hangi özelliği üzerinde daha çok durulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "Hasan Dağı, güzel, dağ bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Gölü'nü sağınıza alır soldaki tepelere yaslanarak bir süre yo Tuluk etliniz mi, kuçuk tepe vrle Örü-lü, ufkuRalirsiz b'r düzük baş'ar: 'epe er. leriölar, onları #yıran palikalar... Cerker, ulkun ötesinde »irden karşınızca e'kileyiz: bir yükselti belir. Ne zaman yanırdar: geçsaı bu yükseltinin tapesi ya Jumarlı ya bululucur. Tepes'nde sürexl: veya? bir taç... Asli« yal boyunca onunla birlirtesin 2. İşte, bi-raz nöbel !u'u: gbi, viraz diriri vekler gibi, biraz buralar benim diye bakar gibi du-ar bu de kanlırın adı, Hasan Dağı'dır.Soru: Bu parçaya göre Hasan Dağı'yta ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylanamez?\n\n...and so on."
    },
    {
        "instruction": "Yazar, fıkra, gazetede : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Yazarın, günce! « olayını, <endıne nas, GÜzel bir üslupla, kanıtlama gereği duyıradan yazdığı kısa, gur nüu “ık yazılardır b ıkralar çene” « v gazetede yazılırSoru: Yazarın paragrafta sözünu ettiği yazı turü aşaâıdakilerderi hangisi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, fıkra, kısa bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: 2: * Her gün vazıyorum. Hivr gün gaze'ece Çıkıyor Durlar. Günce sorunlar yarıda edeb yal yüz la! du yarıycrum Buruarı b «âyelere benzer, hikâye cik gr bişi ade Muşturuyar,m. Yazılarımı bu run Yilinen, alışrmış tekr jıyle ragıl kendı stadığim gibi yazdım ve okuyuz. da bunu benin Buda benm içir sürekli edebiya. çalışması oluyorSoru: Yazarın paragrafta sözünu ettiği yazı turü aşaâıdakilerderi hangisi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, fıkra, uzun : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: i, tanınmış dir yazarım zGan bir gazelede Gürlüx fıkralar yazması islenm ş Jel kCnusU İÇİ 1 ca yazarımız şunlar söylemiş “Uzun yaza'sam yarımdır; kısa yaza”san br altından aşağ: omaz.”Soru: Yazar bu sözleriyle özellikle neyl vurgulamak istemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "gençlik, değişim, aile bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Gençken ölkeli, seri, kavg tir o kadar da yö: şama sevirciyle dulu, şakac, güleç diri... Buçün babamı düşündüğü'n- debosltar'Yaki ev'n vir köşesına yerleşlirdi-Soru: Bu parçada sözü edilen kişiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "anı, yazar, yaşam konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Anı yazanı, yaşamının Dir bölümünü arıatırkan -5 lereyerek Cu 7İSa başralarının yaşamına yermek zorundadır Sarım arı yazınadakı ası amaç, l8- aladık'arını, yaşadıklarını: görgükle“ni gienlikle ve başkalarını yanılımay: k bir yarsızkkığ Fe Wi mak cimalıdı. Başka bir deyışı üni yazarı, yaşadıklanını okluğu gi, gerçeği işlirmever, terie kalkıda kulunaca« “A diçimde dit getmelii””. Böylece, bir ta“ıhçi gibi esral, vir edediyal ada gin kişisel bir tutum ve zorunluluk içinde geşTTŞE bakınan€ı.Soru: Bu parçadan anı yazarıyla ilgili olarak oşağı-daki yargıların hangisi gıkarılımaz?"
    },
    {
        "instruction": "çeviri, dil, kültür bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: , “Çevir, <üllürlerin çoğulluğu ve insanlığı”. bir ği arasındaki yolcur ” der-ış. Buna çev.ri yapan kışının, yazarın breyset duruşunu baş«a bi k.lkirun Diray'arina a«larmayı ösllerdiğ ni ce ek'zmek ge'ekir Yanı çey rmer, bit külturs tum yadarzılığ y'» astarmayı seçebilir ya da çeviraceği dilce ona hir «arşılık asayazilı Ör neğir; İngiliz erin Şok alışık cdukları yemexleri “ish and cr ps'i Turkçe eşli: rken, b. yemeğin ger- çek'en re okluğunu iletrcex biç aca “balık kızar inş tes” derek yerine, yaratığı duyguyu ile tek Imek ıçın “ba ık-ekr-ek” diyebı'r.Soru: Bu porçaya dayanarak aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, çevirmen, duygusal, yönden bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Önemli ir edediya: yap tırı çevirrken © yapıl'n yazar ya şok !aku tr iişki kurmanın Fi I. ğunu, da tader çeviren. Sr yazarla çevir arvcıl ğ yis ilşki «ulak, Onu\" söyledik er ve Süy.AME ilç.” 2- * uzenmce kala yurmayı gere Miri, Çüiku ÇEV “de yaccılığı güresen yö nrza ukuma«'y Osunanı anlama«la S.rırlı değil, asi: önemli oan yazarın süyledikler ne, SöykL72 diçimlerine, “angi dile çeyi- *yo\"sux 9 dilde varlık kazandırmaktırSoru: Bu parçada vurgulamak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "İyi yazmak, güzel konuşmak, kültürün : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Genel ç-arak cxumanı” birey üzerindeki etkileri ve bir yazar ciarök yözama eyleminin. gerçer” r mesinir ainazsa olmazları uzerine o.uşluru an Soru a- rı »tiva aden bölümdür. Önce okumek, sorra ya?mar- ta ilgi suru'arı seçlikSoru: Paragrafta aşağıdakilerin hangisinden söz edilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "kitap, okumak, değer bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: \"Azıne-baban'n kılöp okur ğu Er evce yulişım, ilk uruduklarım yabötc Ek yalların urunlei Oldu\nBunlar. klas«lercen Yunen vagedyaları ve\nShakesucara'ır yap tar yi. İlkcacıdayke” onları\nmasal gıb- ukuc!..m “şle o kiasik yaptar bede b.\ndar.şum yar. Şımdı aşk, intikam, cınayel '9-\nmanları yazıyo-sam kuktrı Yunan «aş.k'erici Hu\nada şun. da beirlmekyım Evet, eva srawlar\nvardı. ama ber de cxumaya yok ıstaklı bır çecuk-\num, Okuma isteği olmayar bir çocuğa zorla <x99\nukutamazsınız.\"Soru: Bu parçada koruşanı kişiyle ilgı'i olarak aşağıdakilerden hangisine değinilnemiştir?\n\n...and so on for each paragraph. Let me know if you'd like me to continue!"
    },
    {
        "instruction": "Okumak, alışkanlık, kitap bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Garçie” rıye kılap ökumuyar darek, niye piyana çalmıyc” cemek gıbi br şaydir. İnsan , kitap cku “nsye al şi.rmak, piyanv çalmaya alıştı —akları ko- lay değidir. Bunlarn ikisi içinde yelişmek, hazr- larmak gerekir. Okumak, kılanlar alınan.arla kan- dire bi Cinya kurmak. oni. iç *de yaşüyalılmes demeklur Bu, çocukluklan başlan Ş uzun gışkar» lılar ve al.şt:rmalar sonucu gerşexleşeDilir?Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Tanıdığım insan, yürüyüş, zaman konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: * Yıllardır tanıdığım insariar var. Zaman n c.rak- sama: yürüyüşü içinde onların aynı hızla yürü- medklerin: görüyorum, Örneğin, birkaç yıl ör herhangi bir ko'ıuda latışmasz yine O «onu açır- yor. Bakıyorum, Costum, düşünce'arini, yina ay sözlerle, yina aynı örneklerle savunuyor. Aradan yıllar çeçrmiş O kunuça ne çok «itap, ne çek yazı yazılm.ş. Ama o \"içkin: okumamış, zamanın ge- tilerin tulsağı çlmuş.”Soru: Aşağıdakilerden hangisi, yazarın tanıttığı kişi- yi, en uygun biçimde niteler?\n\n...\n\nLet me know if you want me to continue!"
    },
    {
        "instruction": "Eleştiri, sanat, nesnel bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Nesnel sanat ulmadığ: git nesnel eleştiri Je yut-tur İyi bir eleştirmen, değerlendirmeye çalıştığı yapıtlarda xendi ruhunu çezdi:en, kendi se'üveni alı yaşayan kiş Gir,Soru: Yukarıda öne sürülen eleştiri anlayışına gn ya-kın yargı aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Heykel, sanat, Rodin bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Hey«e: nas'l yapıycrsunuz?” diye sora'lar. O da tek cümleyle Şu cevabı verir; “Taşın faz asırı âlı- yo:um, yeniye heykel kalıyr*Soru: Rodin'in heykel yapmayla ilgili olarak söylediği bu sözüyle, yazılı anlatıma ilişkin aşağıdakl yar-gılardan hangisi arasında bir paralellik vardır?"
    },
    {
        "instruction": "Yazmaya yeni başlayanlar, yeteri kazanıyor mu? : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yazmayy yeni başlayarıara. bu alanda yeteri CR- rey m kazanmam Ş Gınnlara ur 9net Var Örce Turkçen.n kurallar n: İztuyn ineelik.erir. öğrenin yana sunra di. oyunlarına bi y 7 yoldö yü- “re becerisini kazanmadan İp cambezl ğ na özentsaniz, vay hlirizt.Soru: Bu parçadaki altı çizii sözlerle anlatı mak İştenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kendisine söylenen kişiyi nasıl nitelendiriyoruz? bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “en söze değil yaz'ya inenr.m. Çüriris s0z uçar yüz! «alır, Yazın vlan Ser ŞEy zağruğur Dence. Seni senim 4 5i değilsii Gereliğinde kilupla-a bi- le «kuşkuyla bakıyorsun. Sor-lad Yişunr uy alş- kanlı naline çeürişsin”Soru: Bu parçaya göre, kendisine 807 söylenen kişiyi aşağıdakilerden hangisiyle nitelendiriyoruz?"
    },
    {
        "instruction": "Bir bilimsel kuramın koşullarını karşılamıyorsa ne gerekir? bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Prousl, kılanları için şöyle der: “Kitabımı öşarya yöselmiş bir gözlükmş gibi akn & uygun ce gilse, uyanı bulun; tökezlememek içir kı lanmak zarunya olduğunuz aracı, yani kendi gözlüğünüzu bulmayı sze bırakıyorum.” Prous''ur nu görüşü bilimsel kuramlar için de kullanı abilir. İlgiler diğ'niz konuları, olayları açıklamara yetersiz kalar Dır Ku- ramlı oradar bursdan çekişlirir Uygun nâle getir. meyeye çalışmak yerine. yani Şir kuram cuşturmak gerekirSoru: Bu parçaya göre, bir bilimsel kuram aşağıdaki koşullardan hangisini karşılamıyorsa yenisini oluşturmak gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "Yazarı yazmaya iten etken nedir? : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Yazı yazmanın bir buyu'ü yanlı vardır vE hiç « N5€ şımdiye değin onu, daşkasına aklara? ecek bır “yrul bulamamıştır, Cyla Sanıyoru”? k Işin biri, yazarın önemli yö'duğu D3ir Şeyi aklarmaya *Wmesi, & şeyin, acı verecek Jerecede olşaıva Çık- nak islemeşidr Yazar turu OUYUYG”SZ. yOğU duman, du yduklar nı Ge Getirmenin uyyı.” yelurr.. bulab'ırSoru: Parçaya göre yazarı, yazmaya iten etken nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Usta yazarın verdiği öğütler arasında hangi yoktur? bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “» yazarımız, yazar adaylarına şımları SPy- ıginiştı: “Yaz “ayı, yaza yö7A Oğranın. Sız amac rıza ulaştırscağına ıpangığ.n 2 türgar çok say'da lan ukuyur, Snzcüx Cağarc ğ.nızı gelişirin Su- resi yazına Gı meler yaparax kend! Sesİ 2' u- tun Yaşamı akıylö karasıvla, kısaca bulun yönle riylerle tan.maya çalışın ve böy.ece gözlemlerinizi, mayı deneyn.”Soru: Bu parçada sözü edilen usta yazarın, yazar adaylarına verdiği öğütler arasında hangi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Paragrafta vurgulanan nedir? bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Aydın “Ke'ş'laşlığı er meseleyi yenide” irdeleyen in sa-dı:\" Bı. ve bunur çıbı tonumlar b 'çek sarag'afa kei OLUŞ “un yanı Sı\"8 Uygar toplum, sygörli ğın gelişmesi y'vi kon.lar garag-allarda »şlenmişir “emsal gaye şuohesiz sorula\".d Mmu“ölsp br ey.erin 7- Bin grince b konulara dair iz bırakmaktırSoru: Paragrafta vurgulanan nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Aydın insanla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Aydın i-sarun «şi çağdaş ve bilimsel dunya ço- cuşana ber “semekle oluşur. Uzmuanlıkla aydınlık i sa bir âzdeş'« yoktur. Aydır, bağnazlıktan, Onyarg-lardan uzakta” nilire inanan, Milir-se. dun- nur 'ular<|end_header_id|>g nda, twene, doğaya iap- Jakabilen kişicir.Soru: Paragrafa göre aydın insanla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Bir insanın uygar olabilmesi aşagıdakilerden hangisine bağlanmıştır? : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Uygarlığı. insanın kalıtımla #klarılamayan özeliklei olarak lanımılayab-liriz. İnsanı diyolu; «, tovlumsal ve kültürel b'r vari k olcuğuna göre toplum yaşarran- dan yeksı.n yetişen bir çucuğur ya nızca biyolojik özellikleri genişi  Hay-a bir çocuğu” karuşma, eğ- lenme, merak elme, yörüşlen paylaşma vb. özüllik- eri gelişemez, kısaca uygar ülamazSoru: Parçaya göre, bir insanın uygar olabilmesi aşagıdakilerden hangisine bağlanmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "insan, iç rahatlığı, görevlerini bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: .csanla? G eş insana” güllük yaşar-da kendilerine çevrelerine karş: görevlerini aksa:madan yere getirirlerse, v zaman iy valandaş &- eraya ha« kazanı: ar. İşle mutlu vk da iyi vatodaşın duye.ği IÇ “ahallığırdan başka 5* şey değildir.Soru: Paragrafta, insanın iç rahatlığı aşağıdakilerden hangisine bağlanmıştır?"
    },
    {
        "instruction": "aydın, özellik, düşünen bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Her şeyden önce aycın, bizce, düşünen insai'dır. ca düştinmek, insan ve yu'tlaş olmanın vazçe çiknez koşul.. haha cnurudur. Ancak bu cö yel mez. Düşündü«lerini açığa vurmalıdır öydın. Mistik sırırla: içinde keleuçelenmiş düşüncenir kimseye yarari yoklur.”Soru: Yukarıdaki paragrafta anlatılan “aydın kişi\"nin betirleyici özelliği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "uygarlık, insan, doğa bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: “Bir i.ygarıığın Anğ iş nde &ikin olan ilk öğe insan, ikinc öğe ise coğadır. Doğa, “san çalışmalarının yönunü belir.ar. Ağaç olmayar yerde sğaç'a, leş olmaya” yerde laşla gik yaralmalar da olmaz. Orada doğa insanlera ve vermişse, ne erden yarar- Wracanağ sağlamışsa uygar ık Ca yörelir“Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "insan, düşünce, kültür : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Her çağda insan, düşündükler ve üre'likleriyle bir sorraki çağır ba; na ve uygarlğın ge- lişmesine kalkıda bulunur. Kuşaktan &ı.şoğa mi ras ka'an bu brikim, bazan shzl! ve yazıl edeb- yat kılığında gi.nümüze y aşır Baze” de el emeğ bir dokuma, bir av aleli, bir vaz9 ya da bir hey«el le bülünleşmeek o dönem insan'n' gnlalır bize Bütün bunlar araşlırmacıarır sabırta, dixka'le ve özveriyle çalışınala\"* sun ucurda gerçekleşir.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisi çıka- naz?"
    },
    {
        "instruction": "insan, sanat, kültür bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: “——— İttpsHfwww-facebeol-cem/iismiziakademikçaya “Bin, sanal, külü a anırdak gelişmele* hea yer iuşık yaşam kaşuliarı içince ortaya Çıkmış: veke kenar göçer lcolurlasır ca kükurle” vardır ama bı, küllür, yerleşik yaşamın cluşturduğu kl” lârün çok gerisinden Çurki insanla: kaue Lerler Je Scsya' clju ru zile\" uruücür, Kona:Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "aydın, düşünce, eleştir : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “lutum arını yerdiğ in aydınları sır, Belirli bir ko- mu üzerimde düşünmek, bu konu üs'ürde dana öncecen söylenmş sözlere, kenç duşunceler'ni külingk şabasarını dek görmüyuruz Guç gelciğir- den olmasa geek: daha çox ' yanıl rsa« na miz öze ol. ? Bizreiçane söylerer? duşürcesin-Soru: Parçada sözü edilen aydınların eeştirilen yarı aşağıdakilerden nangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "insan, teknoloji, doğa bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: “insan, doğa ile savaşmak ve hemcinsme karşı kendiri kururzak için araç ve yereş.er yapar, Buna sekneloji diyoruz. Teknuks'iyi üreten insun, ürettiği araç vs gereçleri çek farkl,, kimi zaman da birbiri- ne karşıt amaçıar.a k..'anır. Örreğin, isler ok ve yay, islersş o'orralk cisun, sanı, korumak ya Ca avlarınak içir ok sini öldürmek yö da onu sömürme için de kulla- rahi.r”Soru: Paragrafta vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "İnsanın kusursuzluğu, çalışmaya, gelişmeye : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “Anı çan virierce yeklır öy işi en k.sursuz dıçim de yapa\" Duzgun, gecme'rik ö çulele peteğ'ni &er ve cp adg bın kr çiçek 'oz..rdar Er kimya laburalıvarınını e üiklenriden doha Üstü b mode Lalın süzer Oysa irsanuğlu. uğraşı ğı on bin'er- ce işi binlerce yılcır giderek geliştirmekle ve hâlâ en kusursuz ulaşmaya çalış r, İşte nsan budur”Soru: Yukarıdaki parçada vurgulanmak İstenen ana düşünce aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat eserlerinin özelliği, sosyal şartlar bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: ““Geçek Sa, eserle, vucuda giciklen devin sasyal şartlarını aşarlür, Onlarda har çağ'n ve Mıl- letir ınsanıra Flap eden gveLi kiy'neler va'dır. Böy.e urnazsa, çok ayrı sosyal şa'tlarda meydana gelmiş & arı sar:a' eser'erıni sevebilir miyc.k?”Soru: Paragrafa göre aşağıdakilerden hangisi, gerçek sanat eserlerinin özelliği değildir?"
    },
    {
        "instruction": "Hayat ve tabiatın doğrudan doğruya ilişkisi bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: “. ve tabialın doğrudar doğruya Lir kop- yasını yanrak, br fotoğrafını alak deği, hayatın a taymalın içinceki esrarı oraya Çıkarma, onunla ruhumuz arasında bağ ku'ğrü« hayalın ve tabiatın tels:rini yap maklır.”Soru: Aşağıdak' yargı'a-dan hargisi, parag:aftaki du- şünceye uygun güümez?"
    },
    {
        "instruction": "Toplumun ilerlemesi, sanatın etkisi : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: “Bır taplumda ahlğs'n ilerlemes ni, düzelmesi —i isliyursur.z? Öyleyse 9 topl.nda önal ve edebi yala ilg yi gelişmeye ça ışın. Çocu« ara, gerç ere h söyele”, romanla” ekiHurun, Or arı tıyatra ör ölğra göncetr. Böylelikle hayati, .nsarları lanıyır veğeriendirme imkânı b.luar Önce insar C Mayı öğrenir'er. Mesle« seçimi, bı'gi va DeCe” sah.dı & ma sar-aki şeylar”Soru: Parçadar aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçının özellikleri, toplumsal değerler : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “Bi- Framsz <cy'üsu demiş xi; Şu akılsz Fransız kralı b a7 işin: nilse pekâlâ bizim beyir kahyası olaki'ir. Adamın hayel güvü eletiğisiin üslünde dir auyukluk tasar'ayamıycr. hepimiz fark'nda cma- dan tu çeşıl yan.Igılara duşen? ve bunrar mMiyü< zararla! gö'ürüz. Arca«, dünyayı bülün genişi ği ve değ şımt içinde yörebi en, ya nız «endin: değil Du- e leke'ti 9 Evren çinde idacık hır nekta G2.”Soru: Paragraftan aşağıdaki yargıların hangisi çıkarı- Iamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Zevklerin bir arada bulunması, düşünce bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “ÖSS ve KPSS Hazırlık | Paragraf ağı Zevklerle bir arada hu tunması mümkür değ idir Zevkler'n bayağlığı di. şüncer'n asa etin. zedear Duşünce yanında U sevyede olduğuu sadığ mız ınşarlarır zavk'e. çince böşıl « ve yayağıık görüyorsak. a «<nserin fisri değe\" endırmelerine de şishe ile Durmak 98- rekir O zaman garı.lecektir kı düşu”ce a an nda da bu iPsen aklalzı b: parlak iğa sah olr”Soru: Paragrafta vurgulanan düşünce aşağıdakilerden hangısidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, resim, heykel, şiir bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: ÖSS ve KPSS Hazırlık ; Paragraf — bı: ders çıxa:maya kali neşemz” ina, yoreğimizdesi sevgi ker nes\"8 ye açadılir Çünkü Sanal brçilend- mez larsıne Şaşıtır. Çev-emizi değişik bı! açıcan görürüz Sıklığı—ız »v yavan “enköz dinyayı yeni vu gön.nün içnde bize seydir”Soru: Bu ça:çada Sanatla ilgili olarak aşağıdak'ler-den kangisine degin'lmemiş'ir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, sanat, diğer insanların yaşamları bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gxuduğurmuz romanlar, öyküler, Şiirler; seyre'tiği-miz cyurlar, filmler, cinlediğimiz müzik par bizi Ereyselliklen ku'ların başka insanların yaşa-yışları ıle bülünleşıyor.Soru: Bu sözler, aşağıdaki surulardan hangisine karşı söylendiği olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, sanatçı, doğa : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Taş taştır ama Rodin'de heykeldir. Rerik renki doğada da uyumlu, bir biçimde, vardr; ama Ve Geyi:a ısık, Tesirdir. Ses tür duğaza Kesin:isiz olarak vadır; ara seş Bcelhoven'de müz «lirSoru: Dil ve düşünce akışına göre bu parçanın başına aşağıdakilerden hangisi getirileblir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, gereksinim, acı bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Biz uri sanala yörelten güçlü cürlük:den Siri de yundelik hayalın acı ve'ici katalığından. sı«ıç morolan tığurdası ve sürek! değişer kişisel istek-te: gincininden kaçma çereksinimic *.Soru: Bu cüm'ede sözü ed'len gereksinim, sanatta özellikle hangi yolla giderilir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanat, resim, şiir bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ben elime \"rçayı alıp resim yapan biri değilim. Gere de usta ellerder ç krma görsel yapıtların sayrine Gy.e kanlırırım «i kendimi. Ama neyley'm. benm konumumda nirinn eski Çın resimlerine erişme ola-ağ çek yuk.Soru: Bu parçayı dayanarak sanatla ilgili aşağıdaki gene'lemelerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, dünya, algı bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Büyük vir sanal yayılı karşısında kış. dunyaya bakış açısın n çenişlediğin:, hem dünyayı nem de kendi geni ğin: kavrayışının der nlik kazandığını gör“ür. Veni bt ışık altında bakar hür şeve, bir çok şeyi ilk kez görür; ara her algur aşaruk nakar Her yaçıtın dünyası, bi: Dema, cnu algrayann dunyasıy a Dutunleşir; ikı dünyanızı karşı al 3liş-verışinden kerdi ber iğinin aycırlardığını gözle“ kışı,Soru: Bu parçada bir sanat yapıtının hangi özelliği vurgulanmaktadır."
    },
    {
        "instruction": "sanat, yazar, anlatım bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Br saalç için, romanı, Şiri ya Ja öyküsü konu-sunda bilgiler vermek, c yaptı rasıi yazdığın, | orada nele söyemek is'ediğ vi anlatmaya Giriş- İ mek, hem 9vş bir çaba hem de ckura «arşı Sayçı-sızlıkt r Ayıca vöyle bır tulum yazarın kerdire güveni çımadığını Ca uösietır. Doğrusu Şuyur Sanatçı yapıtını orlaya <oyar, sorra bır yana çeki-ir Artık yapıl kerdi baş na ka'rışlır; kend kerdi-ni savunma, yaralıc sının keruyuculuğuna Si-gınmamalıdır.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdak!-lerden hangisleir?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, varlık, kendini : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: sz arlar kasşısıda duruşların za göre güsleriyerlar kencileri”\", Önüerdeki bi: cemel gil, cna bir betank uzmanı olak yax'ö «andın” belatık birin kavram'aryla sunar leoik fizikçi Gıorrk atomlardan, folonardarı kuarklarda” oluşar bı macde Olgrex vesir kendini Cle yandan. br ressam ya da bir şatserr rederli #gıklı “yöz.eriy 0” suracaklı: <ediriSoru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisine ulaşabilir ?"
    },
    {
        "instruction": "sanatçı, ayrıntılar, ilgi, yaşam konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: “Ayrıntılara böyiesine ilgilenen bir ışiyi iz ve can $ kırı bu ak lıriz. Çürkü bunle* bize göre bur- ca iyiy gerestir neyen şeylerdir. Ne var ki gur uk yaşamla sana! Cinyas ETrbiıne la“ aola-ak ber- were? Surlu« yaşamda basrı'an, gz enen dı.y gula sanal dunyasında üzel bi\" yeri vardr Bu nedenle 5! sanolçi çimleri eşleme« ya da r&-«- len b rdiriyle «e. yuşturmak için renklerde ve Şexi erce bizm ğ.mız şeyteri seçebilir.”Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargılardan Rasçisi çıkarılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "kayu, tasarladığı, tele, uygur, canlıları : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ege'deki bir kayu, tasarladığı tele uygur: clduğu için gözel bular bir rima: ya da icelemek isled- ğı canlıları barındırdığ” içir beğenen br biyolor; eslet« bir tav r içirde ceğ'ldr-. Aynı koyu, yaln 2- ca, kıyıya vuran dalgaların izlerinden, yamaçlaki ormanın suya yansımas.ncan elklerarek bağa- ne” b: kişir n bu tavr; estetiktirSoru: Buna göre, aşağıdakilerden hangisi estelik tavrın belirleyici bir özelliğidir?"
    },
    {
        "instruction": "tiyatro, haya'taki, olayları, xonu : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: TİYATRO Tiyatro haya'taki olayları xonu ed'nen, sahnede uyanma amacıya ye: edebi asarcir Roman ve hikaye soyut clduğu halet, Uyal” . Tiyalro asarleri, kanularına göre dram, trajedi ve komeci gibi lüt ere ayrlır,Soru: Parçaya göre tiyatroyla ilgili olarak aşağıdaki-lerden hangis! söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "düşünceleri, anıları, grenit, SÖZ bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Düşünce anılarıncan biri vlan liyatıc, grenit SÖZ cükler a örülmüştür. İrsanl ğır sesi, tiyatroda cuyu- W- sözlele <ulaktar kulağa, kuşas'ar kuşağa ge- çer ge:ecek neşilere arnuğun kalır, Seyrcnin lı yal:oda kaza kara içeceği bu S9z yağmurudu”. turlarını yıkayar da bı. s07 tufanıcır,Soru: Parçaya göre tiyatroyla ilgili olarak aşağıdaki-lerden hangis! söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "tiyatro, insan'arnı, haskılardar, kur : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Tiyatro. insan'arnı haskılardar, kur; , Gt anın Yüşl- 2 Ce yüksek sesk: söyleyemeyezeği şeyleri dire ge- bit, Açık s6z bir sanattır liyatro; hemer nerkese hi lâ3 ece” Onun İçin de kazı Lünem erde <enrisindeun kor«ulan. çek.rılen oz kurum ki iği kazanmışur Ni- tekim Go: Yuryüzu ça”dıksa ayr oya kızmayın 9 her şey GiduĞI gibi goster”. Süzü İyaltronun ya saklandığı bir danemde söy enmişör. Bu sOz ayni zamanda Onur iş evini CB açıkarSoru: Bu parçada tiyatruyta ilgili olarak aşağıdakiler. den hangisine €gjınilmarsıştır?"
    },
    {
        "instruction": "bir tiyayu, tzluyorum, Bildiğim : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: has | Bir tiyayu, tzluyorum? Bildiğim, üstünde düşü- neb.ciğim ve your yapahil nece ak'amakla yetinmeyecek bir uyayo. Heni, tek başıma uaşamad'ğım bilgilerin, edindim duyarlı n atesine saştradilen; bana, tx başıma Uuşünemedi- 4 düşündüren. duyamadığımı duyuran bir iyato. Geni, çeriği ve biçmiy.» kavruyıp, daha öle bir dü- Şunce va duya'lık Güzeyire getirecek bir üyalcSoru: Bu parçaya göre tiyatrodan sayırcinin beklediği nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Bentkolt Brecht, liyazo, oyunuru bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bentkolt Brecht'ir “Bi: liyazo oyunuru herkes be- geniyersa v <ölü b oyundur.” sözünden aşağıdak- ki yargıların hangisine varılabilir?Soru: Bentkolt Brecht'ir “Bi: liyazo oyunuru herkes be- geniyersa v <ölü b oyundur.” sözünden aşağıdak- ki yargıların hangisine varılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "“Tiyatruye, gene olarak sululuxla” : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “Tiyatruye, gene olarak sululuxla”, kaoa şakalar ya dakrıkı mle ilg üğiklanabilecek topl unsal içe-ik- li konular eçermen olcu, Gelş'güzel, özgünlukter ycasun kunuşma ar diyaleç sanılıyu\" Bu <oşullar allırca lyatroyu Söylu dir sanal ciarak yaşatmak, Güç 0ir Sorun olarak urtaya duruyoSoru: Böyle diyen bir yazarın, tiyatrodan istediği nedir?"
    },
    {
        "instruction": "Tor umcak günce, olayları, gülmece : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tor umcak günce! olayları, gülmece yo ula va e feşlrel vir lavira tat şmaya yüne en kanare 'iyal- 1osu, bu yazarız sayesinde küllür cunyam za girmiştir. Ka var ki eleştirel düşüncerin bir turlu tam kök sa“ kaşın katae tiyatrosun:: zamanla aracından saçlnmış ve onun, suya sabuna dokunmayan, ucuz bi: güldürüye dönüşmesine yal açmıştırSoru: Bu parçadu kabare üyatrosu ile ilgili olaruk aşağıdakilerin özelikle Rangisinden yakınılmak- tadır?"
    },
    {
        "instruction": "Ressam, doğa, güven, çizgi bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Ressar doğaya güveni, eni ve gozunu de: buyruğuna teskm eder yorumlanmış bır ge ulaşır, onu süzüp yerısılır Bulutun, öö çizgilere ve öze bir yöne iştir. Gözun g€:'cuğ. elin çizdiği dşSoru: Bu parçaya dayanarak aşagıdaki yargılardan ne ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Resim, sanat, çocuk, bakış : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Resim, üç buyullu düşünmeyi, görmeyi sağlayan bir sanat dal. Bu konuda a? da csa Dilg sahit” oan bir çocuğun, ileiide resim oilgis'ne dayalı ba-kış açısıy'$ hargi mesleği seçerse suçsi' İŞ yaşa-mında kaşar h olacağına inarıyorum.Soru: Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine kar-şılık olarak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Ressam, doğa, obje, yorum bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Rassam Cindüz Karu!, \"Doğada var ulön odjelern görüntüle“nden yo:3 çıkarak koncima göre Oir tarz oluşlurcum. Objeleri olcukları gibi yapmak bence atsal bir espi taşıyor Öremli çan berir.cn- larını nasl yorumlacığım” derker sana'sal ça-ışma- lar nca 9nem verciğ' rokla'arı açık iyor.Soru: Bu parçaya göre ressam.n özellikle berimsedi- ği şey, aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, fotoğraf, yorum, anlam bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ünlü bir İs'oğraf sanatç sı, foloğralırı çekeceği ki-şiyi ve yaşam tarzını anlayabilmek için ununla di-yak:g kurmarır ve söylemek steciklerini dir eme nin ge-ekii ulduğı.nu belirtiyo”. Bunun yazında Sa-ralçı, fcloğraflarta trleştird'ği me'inlerde “er bir '9- toğrafın orlaya ç kış sürecini anlalarak kend: yo- zumlarıyla İçluğrai prrjesi hakkında sok yorlu izle- »imler yaratıyor. FotuSoru: Bu parçaya dayanarak, sanatçının fotoğraflarıy- la ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenamez?"
    },
    {
        "instruction": "Yazmak, duygu, eser bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bunu kendimde çok deremiş'irdir, Günümü, bir arkadaşımla, yapınakta olduğum işi konuşürak g&- Çirdiğim zamar, ven de artık © işi larnamlamışım gibi br duygu uyanıyor, bdyle b'ı yartigıya duşüyo- Tum.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdaki-lerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "köy, ağaç, yeşile âşık konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bizrn köyüler ağaca, yeşile âşık insanlardır. Kö-yumuzur örunde guze Er çam ormanı vardr. Yalnız Türkiye'de değil, belki curiyanın hiçbi” tara- İnda, kızuzam. cinsi, bz.m çam ar gibi bizi büyü memishi'r, Gürevtelideki On İki Adalar'da, güney- doğudaxi Akcuniz açıklarından kopur gelen mel- tem ye'i, bizm çaml ğ'n durçikleinden suzulur çe- çer, köyümüze Ş İa:ar saçarSoru: Aşağıdakilerden hangisi, sözü edilen köye ait bir özellik Nig'r?"
    },
    {
        "instruction": "doğayı çek, kullarıyar konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: İnsanoğ u kerdisine emaret edilen doğayı çek vor kullarıyar. Babasından kalatı mirasın kiyıretimn bilmeyen mirasyeci gıvi Böyle çiderse gelecek ku- şaklar, bıra<ır ceran. bır yeşil dala hasret rala- caklar Peki bunur çözümü ve? 'nsar günübidik kâr peşinde koşrayı bırakmalı. Para kazanmak için sanayı alıklarını akarsu ve denizlere h rakmak- lan vazeçmel . Doğayt kirlelecex dav-anışlardan kaçınmalı ki ge sceğe güzel bir dünya bıraksın.Soru: Paragraha vurgulanan düşünce aşağıdakllerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Toplum, iyi, yeşerecek bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: “toplum yaşanır. zerğırleştiren öğeler” başa geçmişi bile, şeçmişi değerlendirme, ge eceği kurarken ar'anma gelme«'edir. Zu yolcan geçerken di\" gelecek, guçlu, kökleri sağlam, yeni ya-ramma ara i-xan larıyan Ku ge ecek Olmi Geleceği kuracaklar, bu 'ur gegin bir kayvak'ğ: zeslenciğş zaman, yen yaralma'yly. zeng n jene- imgelere ke'aykikla yeyeki' ektadıner.Soru: Bu parçoyu yöre, toplumların iyi bir ye'ecek sohibi olması neye kağlıdır?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, göç, yerleşik bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yerleşik yaşama geçişle birlikte, İnsanların zanaat ve ticaret gibi uğraşlara yönelmesine olanak sağlayan gelişme aşağidakilerden hangisidir?Soru: Yerleşik yaşama geçişle birlikte, İnsanların zanaat ve ticaret gibi uğraşlara yönelmesine olanak sağlayan gelişme aşağidakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "toplum, gelişme, evrensel : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: He: toplumun ge 'şma düzeyi, nsarlığın evrenseı gelişme Ç 2Gisinceki Lir aşamayı göslerir, Bu yüz- den dır toplumun İçinde oulund. ÖL sosyaküllüre” Curum, bir başka toÇ.umuz İarihinin ya de evren Sal *aririn br aşamasını a almana ku.lanıla lir. Çunsu him insazıfık İçin *&x biri erleme ç egisi vanSoru: Bu görüşür teme'inde hangi ilke yer almakta."
    },
    {
        "instruction": "harita, keşif, coğrafi : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: 16. yüzyılda Cüryanın haritası hemen her ör Ge. ğ şmekteydi. Uzmar!a:, gece gündüz çalıştıkları halde, karitaisr, yeni.smaye yelişamiycsardı. Ha. tillaan en sen bilçilere yöre düzültmelen kola; o'mu.yu'du. Ekleki 'aslak ve tasarılar dir yana liyor, yenileri yap hyorcu Çurki bir zamanlar 3da diye biliren bölgele-in, haritada. içe“ş'ne yeni ır- makin, yeri arın ye'leştirnnesi gere“e” anasa:eler clduğu anlaşılm Ştır.Soru: Parçada sözü edilen bu gelişmeleri: aşağıdaki. lerdan hangisi neden olmuştur."
    },
    {
        "instruction": "düşünce, özgürlük, insan : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Özgür 3ir ertamda, düşüncelerin rahatıkla aç natilmesi ulasak 'urrm anan düşünce özgürlüğü; ir ri her aklı“a geleni söyteyebiimesi anlamıng ge'mez. Özgür uk, insana ayrı zamanda sorumlu. luk Gü yükler.Soru: Parçada uşağıdakilerden hangisinden söz edil. memiştir?"
    },
    {
        "instruction": "demokrasi, yönetim, insan bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Demokratik bir yönetim Liçimirde, ınsanın duğuş- san sahiç olcugu kak! edilen lemel hak ve org. lükleinin, devlet tarafıncar güvence altına âiınıp kcrurabilmesi aşağıdak: erder &nceksle hangisiyle NÜ AU Nr ?Soru: Cermukratik devletlerde, vloriter'n kaynağı millet egemenliğ.cir, Gücünü milletten alir, miiel yarara Çarşı”, Mil.et.n var'ığırı ve geleceğin: yüvence altı- na a'ır."
    },
    {
        "instruction": "insan hakları, demokrasi, özgürlük : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Insan hokları kavram , demoxrasiya orlam kg zannışlır. Cerukrasizın ternel imelerinin başında, insan hak arının özün: «'uşturan özgürlük ve eşik gelir Dermekralır yönelirrde insanlar, bir başkas - mn Özyürüğürü engellamemek koşuluyla ö7ğü\"- dür'er, Har issan yasalar önunde eşittir.Soru: Yukarıda sözü edilen Insan hakları ve dumok- rasi arasında bu ilişkiye dayanarak aşağıdaki. lerdan öncelikle hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "özgürlük, birey, düşünce bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ongm veren ve alişür me tutkusu Ççır- de ola” “sanla: özgür öklerncen asla vazguçmez- er. Bu :rsarlar özyürlüğü sadere kendileri için çi caşkaları için de isle”er, Buirle” ki...Soru: Parçaca boş bırakılan yere aşağıdak! cümleler- den hangisi getirilirse. parçanın anlamında bir bozukluk olmaz ?"
    },
    {
        "instruction": "düşünce, özgürlük, birey : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Düşüre- kışi; di.şünme yelsini elinde kulundu:an, başsalaın n düşünceler'ne Ey« inmeyen gma onla- re değer vere” ve akıl gücüne dayanarak, bilçi fircen, yelene«.crincen, deneyimlernden yara'la- n p alnacırı gerçezleştirmek içi &zir-le çalışan ki şidir.Soru: Parçada onlatılan kişi için, aşağıdakilerden hangisi şoylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "birey, toplum, insan bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Top'um içinde yöşuyan insan, Oun mesele eri meden edemez. Bu aynı zamanda kent varlığı vzerida de vüşünmek de-eslir. Çun- kü 'erl dil, ler3iye, bik ve külüsrürü topluma yani milletine YurçludurSoru: Paragratan aşağıdakilerden hargisl çıkarıla- maz?"
    },
    {
        "instruction": "özgürlük, düşünce, birey bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Özgür insan kitanlerın ürünüdür. İnsanlar ktap ur nasılyara'ıyo\" arsa, xlapla: Ja insanları yle yara- tir. Onun içindir ki &zgürlükten kor«antar, kitaplar- den da korkarlar. Beğenmedislari. kiş:sel edenler le hoşlanmad k'arı düşünceleri crisdan kaldırmaya çalış ilerSoru: Aşağ'dakilerin hangisi bu paragrafın son züm. lesi olabilir?\n\nLet me know if you need anything else!"
    },
    {
        "instruction": "demokrasi, görüş, hoşgörü bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Cemokrat« tupl.mlarda irsanlar, duşuncelerri uçıdlama ve farklı siyasal görüşleri lercih etme haskına söhuy Cldukları gibi, Laşkalar.nın görüş ve tercihlerine Je hoşgörü göslermek zorunupü rlar Çunku larkı görüşler demekrasinin vazgeçilmez öğeleridir: ve daha coğru «ararara ulaşılmasına da reten ylu\"arSoru: Bu parçada demokrasinin hangi özelliği üzerinde daha çok durulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "ödül, cezalandırma, çocuk bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İvmek, şozux'a ET ışı« yakmaktır, Azarlamak ise yanan ya da yanabi'ece« durumda olan bu Şığı sundü-mek, onu” duygu, Cüşümte Ev'enini karan- ğa boğmaktır. Çocuğunu azarlamaya alşlırma- dan küyüyreyi başarabilen. anne onha ar ge“çek- len buyuk, sayçıceğsr eğiliciler:Soru: Parçadan aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "öğrenme, okumaya, susamış bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: “Öğrenmeye, okumaya susam.ş bir genç için atik we« düzelik can sıkınlıs kalmaz. Hur yün. bir ön- cek günün östünde bir basamar olur. Çünkü genç adam. içir yer! dilgiler, yun. duş erir, yeni lulsu ve öaleii erin kaynağını O uşlurur.”Soru: Aşağıdaki cümlelerden hangisi bu parçanın sonuna getirilirse, keliriilmek istenen anlama olumsuz bir yön katmış olur?"
    },
    {
        "instruction": "okuma, alışkanlık, amaç : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Okumayı a ışkanlık naline gelirek bugün<L Oku- lur ve eğilimin Lköşica amacıdır. Butur öğrel'n ve eğ €- <urumları, çeşiti. araçlarla bu amacı” ger- çekleşmesine çalışmaktuğ ilor. Çun<u sadece b:- teylerin ge şTesi içir değil. mullelle'.n kalınma ve yükse davasında ca bu 70“a, il'-ul edlame- yecek Lr gerçerlir.Soru: Paraçrafın konusu aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "aile, toplum, çocuk bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: larurmun en cnumlı sorunu enflasyon mu, açik m , savaş mı? Aile, toplumun Er Dirim Cara, çe- cuslarızın geleceğe hazır'arnöyru Öncelik - yer. Çocuklarım zın, gençlerimizir *y yetişmesi &.! rumuca enilasyor ca, açlı« oa. savaş da yenilevi- ni Hutun sarunlazım zır vecensel ve duşunsel olg- rax söğl klı k.ışaklar yetişlirrnele çö7.1labileceği bir gerçektir.Soru: Paragratın konusu nedir?"
    },
    {
        "instruction": "eğitim, gelişme, yöntem bu anahtar kelimeler ile bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Eğitm gelişmeyi amaç ar, bunun içir de dilimsel metotlardan “oydalanır. Arcak kullandığı metolar ne kacar akıc , ve kadar başarılı olursa ç'sun in- saru değe: vermeyen ve özünde hu kaygıyı taşı- mayan hiçti” eğilim sislemi amatıra ulaşamazSoru: Paragrafta anlatılmak İstenen düşünce aşağı- daki lerdendir?"
    },
    {
        "instruction": "bilim, teknoloji, yarış : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Ülkemizin haç şeyde” önce, ürüvesıirle'de, 1290- ratLarlarda, #ruşlıma enslitilerinde, fsurikalarda ve benzer yer'erce çalışan bılgı” -asar'af8 güre“- sirırrı vardı, Bu bilgili insalar sayesınde ulkemiz, bilim ve tekrolajıde 1 eri ulke erle yarışa çisg9 ecek, teolumsar, ekorumik va «Lılurei yörlerce\" çelişet - cektirSoru: Burada vurgular.an örmmaca ulaşmada, aşağıdaki önlemlerden hangisi gn 22 rol oynar?"
    },
    {
        "instruction": "düşünme, kavram, öğretme bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Düşünmeyi öğretmes kavramlar öğretmekle taş- lar. Kavramtarı öğretnedığimi? «imseden Or'ar! sl usla koya'ak beğend ğımiz düşürme yapısını kurmas nı işleyemez5'niz. Bu, Snırsz şesiller meydana getıılenilecek Oyuncağı Olen dir Şocuk- tan hep ayn: şekli c'uşturmasını stgmeklen “gik sızcı\", Kendi <encini tesarlamanın, kısırlık iç »ce yüzün gurmarın en kaçınılmaz ye udur buSoru: Bu püragrafta asıl anlatılmak istenen uşağıdakilerden hargisiyir?"
    },
    {
        "instruction": "düşünme, öğretme, beceri bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Duşurmuk Sütün tece\"iler gibi, öğretilekilen bir ye'enekir. Ora &ğren'n.n kazandı mas gereken en önemli nece-i de “düşünme” o'mal.dır. Yc«sa insar ığır b..gunku bilgi hazir esine bakarsanız 9r- ta öğrelir» yo'u ile varilebilece< bilgiler Gavade ku- lak Kar. Gse deryler bu Bilçi haz'neşinderi “ey lere cağılabilmek içir değil, c hazineyi kullarma yolların düşürebilecek insane! yetişerek içn konum ştur. Bundan calayı da çok yönlüdürSoru: Paragraftan aşağıdakilerin hangisine ylaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Çocuğun çalışırken, çocukları temel görevlerini göz önünde bulundurmak gerekir. bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bugun, gerç.erimiz n buyük çeğur.ığunun verimli des nacığını, hata verimli çalışmanın ne oluuğuru bilmediğini özülerek gözlüyoru? Ayrıca pek çok anne va bayanın, ilkâğre'imin b rinci sın - Indan irkarer çocukla E'rikle oluruz ders çalışti- Zıns da u7. Üyse yelişkin ercen hek leven köye davran-ıak değil, çocugun Cars çi Şire ra gbi güç ükler.e «arşılaşlığını be'irlemek ve Lu güylükleri gidere önlemler almak olmakıdırSoru: Bu parçaca anlalılanlarla ilgili olarak uşugıda- #ilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "çocuk yayınları, eleştiri, yöneltilen : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Essiden ber çczuk yayırlarında “çucuğü yöre” avram yla \"çecı.xça” kavrarını dirbizıne karışt r-\nmşızdır. üzder, çocuk ar.n elira verdiğ.miz yazılar, yap ilar, onların yaşan'llarına kapalı, sez-\ngi va duş güçlerini kaç lamayan, çcz.«ça Gun.\nlg.z1 Bunlar çoğu çocu\nCakları kurmaca bir di.nya «\ndar cünyalarının sanrı dış na çısarmaz, Ximi ka-\nuç ş$ düşinceerin aktarım için kar ataçtır\nya “ızca, Dokular na, yaşamın rerikliğu\nSir MeMİş'ir, Bu nedenle yazılı ve Yası : simgele”\nevteiie kaşı açığa vurulmamış bi: “efel gelişte\nri ÇocuklarcaSoru: Aşağıdakılerden hangi: ku garçada çocuk yayınlarına yöneltilen eleştirilerden diri değil gır?\n\n..."
    },
    {
        "instruction": "çocuk gelişimi, takerleme, ilişkisi : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: \"Tel sarar yav-um, lel sarar.” g hi basıl tekerieme lerin çecukların gelişimir du m br relü oldu-\nğunu dişinmiş —.iydinüz? <üçük tekerlemeleri\nçocukla birlikle le«-arlamax, takerlereyi çecuğun\nbütü. vücuduyla kalacağı Lr serüvene conuş-\nturmek “ne babaların elinde, Çocuklarla bu ne-\nşa'ı yola kurular iiş«i, Gnların gelecekle ec nnz-\nleri çereken hilg ve Cawan şların :eme'ini alıyor.Soru: Bu parçada çocuğun, ânre babasıy'a birlikte takerleme söylemesiyle ilgili olarak aşağıdaki-\nlerden hüngisine deâinilmemiştir?\n\n...\n\nLet me know if you want me to continue!"
    },
    {
        "instruction": "Şiirler, deneme, şiir, yazmak bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Şeirler'mizin çoğu ne yazık ki, denemenin. duzya-zarın, şiirden faklı bir martık gerektirdiğinin farkın-da deği, Oku”, “deli saçmalarını” ve “sayıklamatarı” bike şiir kabul edebilir şiir diye yazılmışsa Na var ki deneme yazıyorsanız tell bir birikiminizin ve Söy-leyecek anlamlı bir sözünüzün Mmesi gerekir,Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdaki seçeneklerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Çecusker, hastalık, kel, okuyucu bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Çecusker, «ulaslar m şimiki gisi tir çif kepçe de ğil, kocamen bırer yelkerdi. Üs'üne üstlük geçrdiğim & * hastalık sonunda kel olmuş'um. öv vurum. insarların benimle “aynalı” diye alay etmelerine yol aşıyordu. Kimseyle doğru dürüst kunuşam yordum. Bu yüzden sürek kaçecök yer arıyord..n. Sorun-da sığınacak yezi kulmuşlum. Burası, ctgok Ju” kutuphanesiydi. Artır “rsat buklukça PRp oraya ka-çıyorcum. Orada yaşamak, çevremdek:.erle dirlikte c'mak'ar daha kulaydı. Benim kel olduğumu ne iatzac biliyordu, re Tu stoy, ne Gide dyetlirim k. çevamdekile:den ve kencimden. okuyaivk «aç-tığım gibi yazarak da kaçmayı denedim. Kısatas: yazıya sığınmış es<i bir çocuğum tenSoru: Bu parçada asıl vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?\n\n..."
    },
    {
        "instruction": "Çocuk, yetişkin, şaşır, çukur : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: 191 Küçük çozuslar DT n kar .suna giren sorular S9r-duğundu bir çe yetişinin şaşır. GÖZ iye *Ay nevun yuvurok? diye sur. yor çocuk bir çukur run derinliği en 'az'a ne kacar ciabili? Dunye'in dağum gunu ne za an? Bir çek yetişk “ bu sorula- gi tedirgin ye dö alaycı bir tavir â ya'ılayor veya Çızıyım “Ne Son yorCurı? Ay «are mi vlöLüklı yi K:sa Sure Sonra, çoz.« bu soru arın yetşk “leri 5 k-uğının farlara varıyor Böyle bisaç öaha deneyim yaşadıklan sonra ca wli-den scğuycrSoru: Parçada, çocu«ların bilincen suğuması aşa-Şıdakilerin hungisine bağlar mıştır?"
    },
    {
        "instruction": "toplummuzun, Gzelliklerinden, alçak gönullülük, sayg, özelli huşyüru ve ceğer3i bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Turk geleneğinde hiray ve luplum yac sınır en be-lirgin Gzelliklerinden vler alçak gönullülük, sayg , özelli huşyüru ve ceğer3i idlılik kz ik, <övali ve rankörluğu örleyan er Snei' e'kenlerdr. yi « GOrCuğs ve tuzuru ekmeğini yediği bir kımse unutmak, :0z rumuzda bağışlanamaz tere gk Siklislerirden bı“ Sayılır.Soru: Parçada toplummuzun aşağıdaki Fang! özelliğinden söz edilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Araştırma, eksik, bilimsel : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Her bil'mse, araştırma öncei'enri br eksiğini giderir. Bu nedenle hiçbir çalışma, beli kir konuda son sözü söylemiş sayı maz. 'şte Durur için beri dille ilgili bu çakşmama da bilmiş gözüyle bakamaz. Eibette burun Ca birçrx eksiğ' var. 2 essikli cermek da diern, bu ölanda yelsii: k.mse.erin işidir. Çiikü herkes bır dil <omş. ame hiçbir garran kcnuştuğu n dilin uzınan değidir. Lzman-hk. bir ci konuşmak arlam na gelmez. & kanuca eğitir elrmiş mayı ge“ektirirSoru: Bu na'çıaa aşağıdak;lerden hangisire çeğinl?"
    },
    {
        "instruction": "Bilimde ga işe bilim edam'arı arasındaki işbirl'ğinin bir sonuzu € arak gerçexleşir bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bilimde ga işe bilim edam'arı arasındaki işbirl'ğinin bir sonuzu € arak gerçexleşir ve ade'a Dir Day- rak yanış'ma kenzi kılim ademi aşka bi: vilim adamının elde ettiği sonuçları elaştrip düzelder laceğ: gd orlara dayanarak yenii dilgilere ce ula-şr. Bu rede-'e, örneğin lip, Sizik, 9skelaji aların Jaki 9 giler bundan elli y | öncesine göre Jaha ile-sadedir,Soru: Bu parçada bilimsel bilginin hangi özelliğinden söz edilmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Bilim tarihinin temel amacı bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Gunumüzün Elim adamları, genei ke bilir en son ürünleriyle ilgilenirler; bugün yarar.n. yil rmiş birçek birsel buluşu önemsemezler. Oys bilim tarihçisi, sadece en yeri Srünler.e değil bunlarda” önceki bütü” gelişmelerle de ilgilerir. Bilgmin sor unuzleri bir ağacın taze meyvele-i gididir. Meyvele? acil ihliyacıızı <orşi gı ama ağaç Dlmaksızır meyve er de va'lık bu amaz. Bilim letihçisi, bilg. ağacını kökleriy:e va dallaıyla bülzn c arak bilrrek $'er. iugünlr meyve'erir takdr edmişir ve geleceğin meyvelerir” ce ihitiSoru: Bu parçaya göre, bilim tarihinin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Bir bitimse\" savın, bu parçada sozü edilen sü-reçter geçerek bilimsel gerçek haline çelmesi : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Baş'ang ç:a, bilimse dilgile-in her bir onu yrele-tarafından dir kılimsel sav olarak otaya atı mi Birrse. savtar beriz gilmsel bilgi acayı ha olmuştur. Su önermeler, doğruluğu. araştırraarla göslerilciği &lçüde E'limsel ge:çex n.-teliği kazar\". #limsel saylar itirazlara necel ç mak. Iâ devam eLiyor. #ncak gene ve bilin adamlarırca cddiye an yorsa, onların dağru uğunu araşlırma $.reci devam eder va kazan b. süreç y.zyllarca s.rebirSoru: Bir bitimse\" savın, bu parçada sozü edilen sü-reçter geçerek bilimsel gerçek haline çelmesi için temel koşul aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Bilimsel çalışma alanında önemi üzerinde durulmaktadır bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Eğer 9» bikşnin bilirsel olarak uleya kormas' gerekiyorsa, her şeycen önce Onu diğer dilgrer-dan ayırarır, yari cna &zgü clarır kesınlıkla be *leneti mesi gürek.. Bu bel'rlemenir yap Imadığı bi.giler çoğaldıkça, :erimler, <uv'umler birbiri karışır, Bum bundar sen derece Za-ar görür.Soru: Bu parçada bilimsel çalışma alanında aşağidakilerden hangisinin önemi üzerinde durulmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "insan bir foteğral makiresi değildir: bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: insan bir foteğral makiresi değildir: dulün algı'3-rımız bazı vörsöy m ve kavramlar çerçevesinde G'uşmaktacır. Gur ik yaşömüde olduğu giy bilim-de de çevremızde 6 Jp Dilen her şeyi Gi Cak bazi şey wi diçilar veya gözleriz Araş'ırma-sının amacına gör bİr gyıkler8 yap'”ök, yalrız korus.na * ışkır. € guilarla igilenmek, dilim adamı içer hem değakiır ker de bir zorunluluktur,Soru: Bu parçaya dayanarak aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Hr bilirse bilgi üreltiğ ni dd'a eder kişi, ıdd'asını, bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Hr bilirse bilgi üreltiğ ni dd'a eder kişi, ıdd'asını, bi.imle uğraşan başka kşiltarır de ge-çekleşiirehi-leceği gözlem ve derey.ere vâyg Cnaylöyecaği manlıksal Çıkarımlara cayara'ak belgelemekle yüküm üdü:, Bilim şev erisin yeterince bakçe-Tenmiş saymadığı hiçdir Cdia, e imsel dila olara* kakul edilemezSoru: Bu parçaya dayanarak aşağıdaki yargılardan hangisine varılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Biim adarı. costlar nı kaybetmek, düşman'arını artırmak istemiyorsa, bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Biim adarı. costlar nı kaybetmek, düşman'arını artırmak istemiyorsa, meslek arkadaşla:ını azar-ıp <ınayo'ok kezdisne “olumsuz” sılalırı ka Zancırmaktırı sakırımalıcır. A-cak eksik ve le-melsiz konuar, balıl irançla” karşısında sessz kalmamak ve onları kabullenmiş çörünmesler kaçınmak Ca mes eğine karşı yö'eviir. Bilg yan: Yışlar'nı eleştirmek dost kazandırmasa ca saygın-dığı artırabilir.Soru: Bu parçada, bilim adamlarına hangi konuda öneride bulunulmaktadır?\n\nLet me know if you need anything else!"
    },
    {
        "instruction": "Zılim adamı, problem çözme, bilgi bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Zılim adamı problem çözme, önce, problem emrini çözmeli, sura du Sap-samalardar deneysel olarak sınanbilir sunuçlar çıkarmalıdır. İk'ncı aşama için gereken bilgiyi ona okul öğrenimi verir; şti hi gilere dayalı çalış-möleri caur başasılı vlinasını sağlar, Ancak, & aşamada başarıl olabi.mesi için bilir acamırın elinde re bilinen b'r yönler vardır re <a oku-kla Öğrene-kleririn Gu yarar: olacaktı.Soru: Aşağıdaki yargılardan hangisi, bu parçada söylenen görüşü özetlemektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Bilimin adamı, araştırma bulgularına bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Elim adamının araştırma bulgularına kısıl inanç ve duyguların karıştırılmadığı için övünmesi gerekir. Araştırma sonucunda miktar ve kalitede cemir, 'uğ a ve gereğince karıştırılmış “arç ku-ançığında” Oluru Gvünmes'na denzer.Soru: Bu parçaya dayanarak, aşağıdaki yargıların hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "İletişim, dil, teknoloji : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: büyük bi: lekneloji ağı o uştu. Ülkeler aras.ndak” dilgi a.ış verişi kolay'aştı, ilişkile\" arttı. Hörkes, dilini oilm.ediği insanlarla bile anlaşır oldu. Turzmce pal- lamalar yeşandı. Yanarcı di öğrenmek, «: rl ve ticarilişimi sağleyaki'rek açısırdan zorunlu hale ge.di. :nçilizce, narcayse dü-iyarın ortak ilgiiş'm ci- it oldı...Soru: El ılelişım graçlarına gereksini- dayulrnak-\n\n...and so on. Let me know if you want me to continue!"
    },
    {
        "instruction": "Toplumsal kurallar, birey çıkarları, huzur, uzun deneyimler bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Toplumsal kurallar, üiklerimizin 4 *ığı-i, huzus.nu, der- gesı sağlaak ıçırzır ve uzun deney mler sonu- cunda zamanla oluşmuştur. Top umur çıkararını gözele“ bu kuralar. bazen L “eysel çısar ara ters düşebilı Herkesin <urulara Saygı göstermesi top'umun olrtik içnde yaşarasını s;Soru: Buna göre, toplumsal kuralların bireysel çıkarlarına göre oluşturulması aşağıdakilerden hangiisine daha çok neden olur?"
    },
    {
        "instruction": "Ahlak, toplum oluşturmada birey kazandırılması bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Suz .k uzucu olaylara nede olur “Hep rn dediğim & acek\", diyerek haş«a egrmenik kurmaya çalışma«, çalşmaara yol açar Burü yo! açmamak ışın insanın kendiri 9aş kalanının yerine köyüuk düşurresı geresi”, İşte ahlakır. &zu hudurSoru: Buna göre, ahlaklı dir toplum oluşturmada bireylere hangi ilkenin kazandırılması gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "Yasalafın önemli olmasının temel nedendi : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Birlor .m.n ayasla «alsbilmesi; topl.n laraf ncan kel enmiş yasa arın korurmas na, lum. bireyle'in yasa ara uymak iÇin çaha harcamasına, uymayan-lar.n ca cezalandir krasına bağ ılı”Soru: Buna göre, bir toplumdu yasalafın önemli olmasının temel nedenli aşağıdakilerden hangisi-Gir?"
    },
    {
        "instruction": "Ailenin değişmesinde rol oynayan etkenlerin hangisi : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Şgucune duyu an ge“eks nimi 920 liiliş ve kenile-e clan göşu h 2'ancınrışlır, Burur sonuzunca ise kacın çeşili ş kolarnda çalışmaya baş amış, dile elm b-imi clmaktan Çikm ş tüketim birz, böline gelm ş ve aile yadısı giderek <uçulmuştur.Soru: Bu parçada, ailenin değişmesinde rol oynayan etkenlerin hangisi üzerinde durulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "Toplumsal yaşamın aşagıdakilerden hangisine reden olduğu bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnsan sö p v Juğu 9zelliklerin Çoğuru si düzenli *9£ umsal yaşamla «azanır Örnüği nm Ciğer insanlarla sözlü ve yözt iletş — kurm3, OĞ'anMEe ve öğrerdikler ni gelecek «uşakla”a akla-rardem sik ve devlet kuma gbi özellıleri Wp-lum$sal yaşamla k rlikte ortaya ç komıştırSoru: Parçaya göre, toplumsal yaşamın aşagıdakilerden hangisine reden olduğu söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Müzik çalımında vurgulanınak bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Nice kilturlu yada uyle gö'üren kışıler vardr K. müzik ç nlemayı, C nledikleriri le\" clarak nilemaz-le\". Bunun en son scmut gesle-çesi de cüğerler-dirmey: be 'ten ölki: Alkış, 2s ırda c sanat ya-pılına € sanal yapılını wig gcen kişiyedir. E zda ise ulışlama bir tir kibarlık, değe'bi irlık g.bi hol kesezen cağ lw Sanalç lara. Söyle yap—aka Da- şanı e başarısız. 2y'u kelaya koymuş Oluruz.Soru: Bu parçada vurgulanınak :s*"
    },
    {
        "instruction": "Bilgisayarla ilgili olarak aşağıdaki. : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Surunda bilgisayar da geli» çulışma rasam'7a kuruldu. Selli «i çeçici bi geliş değildir Du. C sxeli, yazıc yı da yanına a.grak geldiğine göre le—elli yer eşmeye çi yeti Sadece Dirkaç oyuzı ye da ya zım kalayl 3: sağlamanla yetinmeyer. bilgisayar getirdiğ. «cnfor, yaratığı ölış«anlıklarla terk ed-ez kaleler ele geçirdi. i'k sıçak ilişkiler. yerini vazgeçilemez tutkuya bıraktığında kilgisayar dun- yası\"ın sıradan bir tukelicisi cilu”uz demektirSoru: Bu parçada bilgisayarla ilgili olarak aşağıdaki.lerden hangisi! vurgulanmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Sağlı, “ : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Sağlı, “ sb. dır yaşamın ceğişvez ve öncelikli: &zelligidi. Bu redenk:, bir yakırımızcar aynlır- «en “Sağlıcak a «al Olumsuz bir Yav'arışla kar- şılaş: ğe dar “Sağlık clsun ” gibi sözlere vurgulamak işleriz. Çünkü insar clarak çalışmak, böylece kencimize ve şuwem.7e yararlı ölmek tetiği amazım 7dır Bun.da ancaök & olursax başarabi iniz.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Sağlık çesscnel'nir, bilimsel verilere dayalı tanla bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sağlık çesscnel'nir, bilimsel verilere dayalı tanla: koymasının. yanında kendi düşünce. ni haka tam olsrak onlatabı mes” çin sağl kla ılgıı <üvlüt*. lasır yetel karşıl klar nı o bilmesinde zorur .luk yarın, Halkı” kusancığı SÖZCÜK ve dey.r eri Dil- mg, yalnızca onlara arlaşzaya deği, onlarır cuşurteletr , inan şlar n:. değer yörgrarın , kısa- ca «gliyrle'ni anlamaya da yardım eder, KÜ'ürçi özelik eri dikkate almayen bır sağlk hizmeti ve- rimli bir biçirrde gerçekleştiriler 4Soru: Bu parçada vurgulanmak istenen aşağıda kile:den hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Müzeler, ilgi, yeter : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Müzelerimiz: birkaç gunlüğüre kapalıysa hiç kir-senin budan haberi bile olmaz. Çunsi müzelerimizi çezen erir. çağı. yabancılar, Okullar da & 'na-sa. müzelere yer'i izleyici kalmek sorur C.rSoru: Bu parçada aşağıdakilerden hangi müze özelliğine değinilmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Yaş, acı, ölüm : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: LişejJe öğrenciyken, elli yaşında bir çocuğa, en zamansız gelmiş de Gmuiş, diye cüşinurdum. Alyruşır-da biri &iriişse seki dlumu Biraz yucikmiş gibi ge- © bana, Hele yetiş »dekiler... Yalnızca yim. otuz yaş-arında ölenlere acıdım. 2: acımasızlığı, Fainliğinden ge'm: öyleyse neden ?Soru: Bu parçanın son cümlesindeki sorunun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Ödül, iş, güven bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Ödü. , her şeycuni önce, yaplığırız iş'n onay andı Geri bişsetriyor, Sızı güldürüyor kendinize ve işi-nize olar guveninzi arttu'yor Mesleğinizde su- Tek siğirzı sağııyu”. Bi: de size buyuk bir sorum!Soru: Bu sözler aşağıdakilerden hangi soruya karşılık söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Kral, çocuk, gerçeği bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: rala diktikleri çıysiyi yalrız-ca all 'nsanlerin yörebi eceğini söyleyerek onu kanıfısızlar, Aslında ortada, dikilmiş he'hang öir Yiysi yoktur. Krala xarşılaşar'ar ökilsiz ciyg damgalarrramak için, Gur çiplak yöründüğünu saylemaz; aks ne. ul'nayan giysiye he'<es övgü-ler yağdırır. Kralır çıplak olduğunu, onu gören &ir çocuk söyler yaln zca. Bir düşünür de bir çuzuk gerçeği söyleyebilezek yürex “ikle c'malıd.rSoru: Bu parçaya göre, bir düşünürde aşağıdaki hangi özellik bulunması gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "Düşünme, yanlış, öğrenme bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Düşünme, doğuşlan geien bazı ya'kınlık ara da- he-kes “düşünme öğrervisi” sayılabilir, Cuşunma< bir borş anmayı da beraberinde gelirr, Cuş.ınme sürecinde korcumuzu “yanlış” la Ger, karş adıda “duğru'yu öliriz İnsanoğlu yanlış yapmaklan kur-luamayazağına göre, Du sureç asla bi:mez ker seferde &ilgirin kristal kalesin: yıkar, Sürsa yeti: cun daha yüksağını kuraya başlarız.Soru: Bu parçada, düşünmeyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangi özellik vurgulanmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Çocuk, yetişkin, eğitim : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “Bi düşünür, çocuklar: geleceğin büyükleri; kir sa- lıcı ise, or'ar birer müşieri ularak görebilir. Oysa Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı yetkileri için yeni değar çocuklar, yeni sınıflar ve yeni öğ-retmenle: demektir.”Soru: Bu durum, aşağıdaki genellamelerden hangi örnek olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, çevre, özgürlük : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: İnsarı, yaln ze bir ceganzra & Maktan öle, zinne ve buna 8 ola\"ak ca bi nce sühiç bir vari tır. İn- san “im: çereksinimlerin bilircinder bağımsız »ir Şekilde, başka Di:çok carlının yaşam iş-evleri gibi. içgüdu etiyle sağlayabilir, Yine de unun er belirçin Özel'ikle\" vden Eri eyle ezin büyik olr 5 murü bilerek ve sleiç & yapıyor olmasıcır, li tilirçli eyismleriyle, işçudüsel ola;ak yavabilecek- lenadan çek çoğunu ve çok deha etki. olan'arını Gerçekleşlin Bu yalla, duğayı, yaşamı aş'smaan daha uygun koşu lara doğru değ Ştui-Soru: Bu parçaya göre, insanı diğer canlılardan ayıran özellik aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Kent, yaşam, sosyal bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Keriierde insanların k.rsal kasımda yaşayanlara oran'a daha faela işiyle ilişki içnde Umaama karşın, kırsa! yerleşmelerde axradaık bağla\"ı, komşuluk iişk'leri çok daha güçledür. Tanhin hiç: bi” dönerinde bireyler, gün'muzün biyik «ertie- rirdek; ilglişim ve v'aşım clönakörna söhip 7 sanlar kadar di 8 yakın ve bro kadar ca &r- birimler uzak 6'mam Ştir.Soru: Bu parçada kentli yaşam biçiminin hangi özelliği eleşilmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "Bir yıyeveği Bros, körni aÇ, misafi: kle ikram elen yiyeceği : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: de, aram edilen Bir yıyeveği Bros Işın misg'ire ısra” edilmez. Bu ülkelerde, körni aÇ alduğu ha'de misafi: kle ikram elen yiyeceği almayıp ısrar Dekleyan ve bu vedenle aç kulan \"U'xle: oluştur Oysa “Türkiye'ye gelen yakancı- lar ke-Jile”ne ikram edilen yiyecexleri eğer ısti- yor arsa, ısrar be«lameder alırlar dere Tae ler te-afında”. genellikle yadırgarır ve böyle dav- ranan:ar görgü kurallarını bilmeye”Soru: Bu parçada, toplumsal değerlerin hangi ozelli- ğı üzerinde durulmuştur?"
    },
    {
        "instruction": "Yaşama sevgisi, çocukluk, aile bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: \"vincirin nereden <eynak-la-dığın: surarla”. Belki çocuk uğumdan, çevrem-den,, scxağımdan; ama asıl avmizden.. Sevçi dol.: bir evde büyümex Güze bir şey... Sevmeyi Öğrenince unulamıycı 'nsar., yıllar geçse, yaşla”-sa da kişinin yaşama sgvirc: hiçnir zaman S0im.:ye\"Soru: Bu parçada anlatılmak istenen, aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Şehir, doğa, görüntü bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: \"Önce karanlıkla yüzün ışıdı. Sis açı dıkça kerdini ele vardir İstarhul Güve“ledan ba“ nca gözle-ine \"nen aydırlığı gördüm. Demir aldım. Uzak'aşan gemi değil, İslantıu “du. Kurşun ku'ele”, minareler, uğultulu laş yapılar, ışıyan yüzünle &iy'p\"Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Vadinin güzelliği, doğa bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: \"Vadinin urlasınde\"ı yürü gürül asan dererin iki yanın: susleyan kavaklar . köyü'grek kan sularn içindeki kayaların ıgirç şekilleri ve yamaçlara oyulmuş, insarı alp yüzyılların ölesine götü'an Kilisleriyle bir rüya ülkesidir sanki hlara.\"Soru: Bu cümlenin anlatırında hangi duyu organlarına seçilebilen ayrıntılara yer verilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, yazar, yardımcı düşünce : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Şiir karımı çaldı mı gfmde ne varsa bırakırım, Beşkd-şededir onun yari. Gekli mi sağanax halinde gelir, Gitü m de Hiç gorlarımamn. Sabırla dörüşümü haklarim. Arık 0, bir su'e öyküler, oyunlar yazmak ân özgür birg«-inişin beni. Yozluğunu değereni'irimSoru: Böyle düşünen bir sanatçı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, hayal gücü, deneyimler bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: “Yazarın elbette br hayal güzü vardır. Öyle olmasa değişx lipleri nası ya'atabllirdı? Arma gerçekçi ya- zarın kurduğu haya , gelişigüzel bir haya: değilcir, yaşan larlardan, edinilen deneyime, bir dünya gö- rüşü”u dayar\". Bunur için gerçekçi yazarın haya gizi, ceneyr“lerinden ay:maz; bu deneyimi: yenelleşlirir, ceğelerdir r.”Soru: Bu paragraftan aşağıdaki yargıların hangisi çıkarlamaz?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, okur, anlatım bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yaz nsö. yaratı ara lu'ku düzeyine varan bir ögis, vard:, Bun'ar, kı kırk yaran bir okur tilizliğiyle in- celayir yargılar, dil ve anlatımını orlarla besle-di. Kilekim, anlamındaki çak yönlülük ve somu'larra gücü de büyük & çide bundan gelire\", Bura birce olay'arı, durumları ve irsanları a gıtama YİÇirinci- kl derinlik ve çerçekliği exiersek, yapılarındaki c'ağanustu eki gücünün nereden kaynaktandığını anlamış uluruz.Soru: Bu parçada tanıtılan yazarla ilgill olarak aşağı- daki yargılardan hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "geçmiş, şimdi, çevre bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Yeşi iğe hasret g deceğim. Eskiden bahçeli evler- de olururduk, şimdi apartmanlarda oluruyoruz. ES- kiden bölkanlarımızda hatmiler, sardunyalar yetişti- rirdik, şimdi kalorifer sinden çamaşır asamıyoruz. Eskiden salorumuzda cevctabanları vard, şimdi raylan bitkiler.Soru: Böyle konuşan bir kişi için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "anlatım, düşünce, duygu : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Ecek'yatta, duşur.cenin arcında bir düşünce daha olması, anur ardında gene bir düşünce çlrması iy- dir. Söyle olmazsa 8debiyat bir plastik masaya benzer, dümdüz olur. Oysa bir tahta masaya ben- Zemesi gerexir, :ahlann altinda başka damarlar, başka biç'rde görünümler vardır. Taklanır de-ini- ne irdikçe insar başka biçimle'e ras'lar,Soru: Bu paragrafa en uygun başlık aşağıdakilerden hangisi olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Medya, sanatçı, olmazsa bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bır ara magazıncıler “Medya olmasa sanatçı da olmaz.” dı-yorlardı. Bır arkadaşının medyayı eleştirmesine ıçerleyen bır sanatçı\" da aynı cumleyı kullandı geçenlerde. “Medya olma-sa sanatçı da olmaz!” Ne kadar doğru! Homeros, kendi koşesınde yaşayıp gıden bır kordü. “Olympos TV yoneticileri. Şu garıbın elinden tutalım.” dediler. Ona ıkı dızı ısmarladı-lar. Bır çırpıda İlyada ıle Odysseia'yı yazıp sanatçı oldu.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Sanatçı, İspanya, İtalya, Fransa, Afrika bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sanatçının oykulerı İspanya'dan Italya'ya. Fransa'dan Atrıka'ya bırbırınden oldukça farklı ıklım ve kültürlerde geçer. Yenilmış. kaybetmiş ınsanların dramlarına eğilir. ...Soru: Bu parçada sözü edilen yazarla ilgili olarak aşağıdakiilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Yazar, öyküler, iletişim, insan bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Sanatçının oykulerı İspanya'dan Italya'ya. Fransa'dan Atrıka'ya bırbırınden oldukça farklı ıklım ve kültürlerde geçer. Yenilmış. kaybetmiş ınsanların dramlarına eğilir. ...Soru: Bu parçada sözü edilen yazarla ilgili olarak aşağıdakiilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "hayvan, zekâ, olağanüstü bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Hayvan zekâsı, olağanüstu olguların ortaya çıkmasına ızın veriyor. Daha once yapılan araştırmalar gorılın. ınsan dılı-nı anlayabıldığını. papağanın şaka yapabıldığını ortaya koy-muşlu. Yeni yapılan bır araştırma. kargaların strateji gelişti-rebıldığını ortaya koydu. Bır karga, ınce bır tupün ıçındeki peynire ulaşmak ıçın yakında bulunan bır telin ucunu kıvıra-rak onu bır kanca hâlıne getirdi ve tupun içindeki peyniri al-mayı başardı. Sandığımızdan da akıllı hayvanlar bunlar. Öğ-rendıklerı şeyleri asla unutmuyor ve gelişmiş dilleriyle bılgıyı birbirlerine aktarabılıyorlar. Bır ınsan tarafından zarar gör-düklerinde O ınsanı hafızalarına ışlıyor. diğer kargalara bu kışının kım olduğunu anlatıp ona toplu saldırılar duzenleyebiliyorlar. Hayatları boyunca tek bır eşe bağlı olarak yaşayan kargalar yavruların bakımında da ortak roller ustlenıyorlar. Ayrıca sü-ruden ayrı kalmış bır yavru gördüklerinde ebeveynleri olma-sa bıle o kargaya toplu olarak bakıyorlar. Herkesin görev ve sorumluluklarının olduğu sosyal bır duzenın sadece ınsan-lara ozgu olduğu savını kokünden sarsıyorlar.Soru: Bu parçanın yazarı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "az sayıda festival, edebiyat günleri, yazar buluşmaları bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Turkiye'de buyük merkezlerde toplanmış az sayıda festival, edebıyat gunleri, anma gunleri, yazar buluşmaları. kıtap fuarları var. Son yıllarda kıtap fuarları Anadolu'ya yayılma çabasında. Bu vesileyle yazarlar okurlarıyla az da olsa buluşuyor ancak bir tur “Geçerken gördüm, uğradım.” biçimindeki buluşmalar hem bir elin parmaklarının sayısını geçmiyor hem de içi boş. Edebiyat, yazar için de okur için de çaba gerektiriyor. Fuarlar, soyleşiler ve Şır günleri bir anda sayılabilecek kadar az.Soru: Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar-okur ilişkisi, eser-yazar ilişkisi : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: —-. Bu bana bir yandan eserleri arasındakı farklılıkları diğer yandan sanat anlayışındakı değişimleri görme olanağı sağlar. İlk yapıtını beğenip sonrakı yapıtlarını beğenmediğım de olur, ilk yapıtlarını sıradan bulup sonrakı yapıtlarına vurulduğum da. Yapıtları benim açımdan dalgalı bir seyir izleyen yazarlar da vardır. Sanat anlayışlarındakı değişimi yapıtlarına yansıtan yazarlar da vardır takıp ettığım bu yazarlar içerinde. Sonuçta bir yazarın serüvenını baştan izlemek, eser-yazar ilişkisini sağlıklı bir zemine oturtmak bakımından son derece onemlidir.Soru: Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "eleştiriler, uzmanlık bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Herhangi bir konuda yapılan en sert ve kaba eleştiriler, konuya yabancı kışılerden gelir. Bu hem tuhaf hem de sınır bozucudur eleştirilen insan için. Öfkesine hâkim olamaz bazen eleştirilen kışı. Sıcak evinde, futbol maçı seyreden biri. Yeri geldiğinde bir oyuncuyu. sahadaki takım arkadaşlarından. ünlü futbol adamlarından çok daha sert eleştirir. Takım içinde ya da futbol konusunda uzman sayılan kışilerden gelecek eleştiri ise daha insaflı, daha ılımlı olur. Çunku onlar ışın inceliklerini ve zorluklarını bilir. Andrâ Gide'ın Chopin Üzerine Nollar'ı da böyledir. Gıde, büyük hayranlık beslediği Chopın'ın eserlerini anlattığı metninde, yorumculara ve özellikle çağın büyük vırtüözlerine çok sert eleştirilerde bulunur. Gıde'ın bu yorumları, çok sayıda konser pıyanıstının hoşuna gitmez. Hatta onlar biraz da ofkelenirler bu duruma. Sonuçta Gide, bir muzik adamı değildir.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Şiir, etkileme, sanat bu kelimelerden yola çıkarak bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bugüne kadar şiirin birçok tanımı yapılmıştır. Bunlardan biri “Şur, bir etkileme sanatıdır.” biçimindeki tanımdır. Bu tanım genel bir kabul görse de benim için şiir, etkilenme sanatıdır. Söyleşi için gittğim okullarda pek çok öğrenci. şiir yazdığını belirtiyor ve yazdıklarını gösteriyor. “Kimleri okudun?” diye sorduğumda Nazım Hikmet ve Necip Fazıl gibi birkaç isim okuduklarını. daha fazlasını “gtkılenme-mek için” okumadıklarını söylüyorlar. Özgünlüğü bu şekilde yakalamak istiyorlar ----. Ben bugüne kadar on beş Şır kitabı yazdım. hâlâ etkileniyorum. Genç ya da usta hiç fark etmiyor. Sızı bir yerlerden yakalıyor Şurleriyle. Guzel Şiire giden yol da buradan geçiyor. Önemli olan, etkilenmekle taklit etmek arasındaki ince çizgıyı görebilmek.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşünce akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Deniz, balıkçılık, çevre bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Türkiye yı çevreleyen denizler, tarın boyunca yüzlerce tür ev sahipliği yapmış. Deniz urunleri özellikle kıyı bölgelerinin ekonomık yaşamın parçası olmuş. Dededen toruna geçen küçük ölçekli balıkçılık. aşırı tuketilen deniz ürünleri nedeniyle ya tamamen terk ediliyor ya da endüstriyel balıkçılık piyasasının uzantısı haline getiriliyor. Bu da sürdürebilirliği ortadan kaldırıyor. Bununla beraber küçük ölçekli balıkçılık, her zaman sürdürebilir ya da az tahrip edici demek de değil. Küçük balıkçıların da stokların değişken durumuna göre hedef türlerine ve başka türlere zarar vermeyecek av malzemelerini seçmesi, yumurtlama zamanı balıklara dokunmaması gerekiyor. Dünyada tüketim nasıl hızla ve bilinçsizce arttıysa Türkiye de de “Denizde balık bitmez.” anlayışı yerleşti Gelişen teknoloji, avcılık yöntemlerini değiştirdi. hırsın. doymak bilmeyen para ıştahının aracı haline geldi. Bunun sonuçlarıyla kısa sürede karşı karşıya kalmak kaçınılmaz olacak.Soru: Bu parçadan “sürdürülebilir bir balıkçılık” için, hangi önerilerden hangileri çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Salsa, dans, müzik bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Salsa” sozcüğü çeşıtlı baharatların karıştırılmasıyla hazırlanan “sos” anlamına gelır. Salsa dansına, kökenlerinin çaşıtlığı ve farklı stillerden oluşan bır karışım olmasından dolayı bu ad verılmıştır. Rutin hareketlere bağlı kalınmaksızın doğaçlama olarak yapılır. Müzik eşliğinde çiftler hâlınde veya grupça yapılan bır danstır. Önceleri yalnızca Latın Amerika halkları arasında yaygın olan bu müzık türu. Karayıpler den ABD ye göçenler sayesınde bu ulkede de yaygınlık kazanmıştır. Kokenı Karayıpler'e uzanan salsa. günumuzde Afrıka. Karayıp ve Avrupa stıllerının, dans ve müzik unsurlarının bır karışımı olarak ıcra edilmektedir. Genelde genç ve orta yaş-lardakı kışılerın yapmış olduğu bu dansın temeli. uzun yıl-lar önce atılmış olup popülerliğini gunumuze kadar sürdur-müştür. Kendine has bır muzık tarzına sahıp olan salsa, Latın Amerika kökenli tango ile rekabet ıçındedir. Neredeyse bu-tun dans kurslarında mevcut olan bu dans turu mambo dan-sını da andırır. Ancak mamboda genellikle ileri ve geri hare-ket edilirken salsada yan yana hareket edilir.Soru: Bu parçaya göre salsa dansı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Salsa, müzik, dans : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Salsa” sozcüğü çeşıtlı baharatların karıştırılmasıyla hazırlanan “sos” anlamına gelır. Salsa dansına, kökenlerinin çaşıtlığı ve farklı stillerden oluşan bır karışım olmasından dolayı bu ad verılmıştır. Rutin hareketlere bağlı kalınmaksızın doğaçlama olarak yapılır. Müzik eşliğinde çiftler hâlınde veya grupça yapılan bır danstır. Önceleri yalnızca Latın Amerika halkları arasında yaygın olan bu müzık türu. Karayıpler den ABD ye göçenler sayesınde bu ulkede de yaygınlık kazanmıştır. Kokenı Karayıpler'e uzanan salsa. günumuzde Afrıka. Karayıp ve Avrupa stıllerının, dans ve müzik unsurlarının bır karışımı olarak ıcra edilmektedir. Genelde genç ve orta yaş-lardakı kışılerın yapmış olduğu bu dansın temeli. uzun yıl-lar önce atılmış olup popülerliğini gunumuze kadar sürdur-müştür. Kendine has bır muzık tarzına sahıp olan salsa, Latın Amerika kökenli tango ile rekabet ıçındedir. Neredeyse bu-tun dans kurslarında mevcut olan bu dans turu mambo dan-sını da andırır. Ancak mamboda genellikle ileri ve geri hare-ket edilirken salsada yan yana hareket edilir.Soru: Bu parçadan salsa ile ilgili olarak hangi yargılar söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "İnsan, kültür, değerler konularından bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kulturel farklılıkların uzerine son derece güçlü projektörler tutulduğu günümüzde, insan olmaktan kaynaklanan özel- liklerden, hele insanın doğal özelliklerinden söz edilmesi pek hoş karşılanan bir şey değil. Ama ben de kendi adına, insanların sadece insan olmaktan kaynaklanan bazı özelliklerini, bu özelliklerin onları belirli durumları benzer şekilde değerlendirmeye ve benzer sonuçlara varmaya yonelttiğini inkâr eden bir yaklaşımdan hareketle kültür çeşitliliğinin nasıl savunulabileceğini anlamış değilim. İnsanı kültür özelliklerine indirgeyip insan olmaktan kaynaklanan doğal özelliklerinden soyutlarsak, farklı kültürlerden gelen insanların birbirlerini insan olarak görmeye devam etmelerini ve birbirlerine insan olarak davranmalarını nasıl umut edebiliriz?Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Bilim, düşünce, kanıt bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: 18. yy.da bilimsel düşünce alanında bazı gelişmeler yaşanır. Bunlardan biri D. Hume'un tumevarımın imkânsızlığıyla ilgili kanıtıdır. Hume'u öncelikle pozitivist felsefenin temelindeki “analıtık” ve “sentetik” önermeler ayrımından tanıyoruz. Analıtık onermeler, kavramlar arasındaki ilişkileri, fazladan hiç bir bilgi vermeden anlatan önermelerdir. Bekârlar evli değildir.” gibi. Sentetik onermelerse “Orta Doğu'da petrol yatakları vardır.” önermesinde olduğu gibi duyu deneyimlerimize dayanarak bilgi aktaran önermelerdir. Ancak Hume'a göre tekil gözlemlerden, duyu deneyimlerimize yola çıkılarak ulaşılan genellemelerin gerçeği yansıması kuşkuludur. Geçmiş deneyimlerimize göre yapılan bazı önermeler hep doğrulandıkları için, bunların ileride de doğrulanacakları düşünülür ve tümevarım yoluyla genellemelelere gidilir. ----. Bu konuda tek dayanaklarımız alışkanlıklarımızdır ve onlar değişebilir.Soru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Adam Smith, zenginliğin kaynağı, devlet : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Tarıhın akışını değiştirmek. hayata farklı bır pencereden bakarak ınsanlara yenı ufuklar açmak onuru. ınsanlık tarıhı boyunca çok az kışıye ve çok az esere atfedılmıştır. Adam Smıth bu ınsanlardan. eseri Milletlerin Zenginliği de bu eserlerden bırıdır. Adam Smıth. zenginliğin kaynağının altın ve gumuş stokları olduğu, dunyada zengınlığın sabıt. dış tıcaretın de sıfır toplamlı bır oyun olduğu anlayışını yıkar. Bırının zengın-leşmesinın ancak başkasını fakırleştırme pahasına olabılece- Ğı goruşünü reddeder. Devlet gudumlu. korumacı. yönlendirici ıktısat anlayışına karşı çıkar. Milletlere. zengınleşmenin ille de değerli maden bırıktırmayı hedefleyen korumacı politikalarla olmayacağını gösterir. Önerdiği sıstemde devletin görevi, ıç ve dış guvenlik ıle adaleti sağlamaktır. Bu koşul-lar altında, herkesin kendi menfaatını en yüksek derecede gözelirken otomatık olarak halka da hızmet etmiş olacağı-nı söyler. Böylece bırbırını hıç tanımayan mılyonlarca ınsa-nın İŞ bırlığıyle kendiliğinden bır sıstem doğar. Bu, serbest pıyasa sıstemıdır.Soru: Bu parçaya göre Adam Smith ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Adam Smith, iktisat tarihi, görüşleri : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Tarıhın akışını değiştirmek. hayata farklı bır pencereden bakarak ınsanlara yenı ufuklar açmak onuru. ınsanlık tarıhı boyunca çok az kışıye ve çok az esere atfedılmıştır. Adam Smıth bu ınsanlardan. eseri Milletlerin Zenginliği de bu eserlerden bırıdır. Adam Smıth. zenginliğin kaynağının altın ve gumuş stokları olduğu, dunyada zengınlığın sabıt. dış tıcaretın de sıfır toplamlı bır oyun olduğu anlayışını yıkar. Bırının zengın-leşmesinın ancak başkasını fakırleştırme pahasına olabılece- Ğı goruşünü reddeder. Devlet gudumlu. korumacı. yönlendirici ıktısat anlayışına karşı çıkar. Milletlere. zengınleşmenin ille de değerli maden bırıktırmayı hedefleyen korumacı politikalarla olmayacağını gösterir. Önerdiği sıstemde devletin görevi, ıç ve dış guvenlik ıle adaleti sağlamaktır. Bu koşul-lar altında, herkesin kendi menfaatını en yüksek derecede gözelirken otomatık olarak halka da hızmet etmiş olacağı-nı söyler. Böylece bırbırını hıç tanımayan mılyonlarca ınsa-nın İŞ bırlığıyle kendiliğinden bır sıstem doğar. Bu, serbest pıyasa sıstemıdır.Soru: Bu parçadan hareketle adam Smith ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Kuresel ısınma, Akdeniz havzası, tropık meyveler bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Kuresel ısınma, Akdeniz havzasında etkisini farklı yollarla gosterdi. Önce Sıbırya'dan gelen soğuk hava dalgası, ardından aşırı sıcaklar ve yağmursuz gunler görülmeye başladı. Bunu ekim ve kasımdakı seller ve aşırı yağışlar izledi Bıtkılerın farklı hava koşullarına nasıl tepki verdiğine baktı. Ürün verimliliğının yeni koşullara adaptasyona bağlı olduğu görüldü. Yenı ıklım koşullarına ve rısklı havalara daha ıyı dayanabilen bıtkı turleri seçildi. Mango, papaya ve lıçı gibi tropık meyvelere yönelindi. Daha etkılı sulama Sİs-temlerıne yatırım yapıldı ve tam sulama yerine belirli do-nemlerde sulamaya geçildi. Kullanılan gubre mıktarı buna gore ayarlandı. Urunlerın yaşam döngulerıne ve hava koşullarına uygun olarak ekım tarıhlerı yenıden belirlendiSoru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Iklım değişikliği, uygarlığın ilk adımı : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Fılm, Schlomo'nun hıç bilmediği bir ülkeye yaptığı bir me-denıyet yolculuğuyla başlıyor. Uygarlığın ilk adımı olan to-kalaşmanın bile birbirinden farklı âdetlerle yerine getirildiği boyle bir kulturun ıçınde zorlu bir adaptasyon sürecinden geçerek o uygarlığı oğrenıyor. Amacını gerçekleştirmiş ol-manın gururu ile doğduğu toprakların sureklı çağrıları kar-şısında gelgitler yaşıyor. Bu durum, başarının sıla hasreti çeken bir ınsanı mutlu edıp edemeyeceğine dair derin du-şüncelere surukluyor bizleriSoru: Bu parçadaki altı çizili ifadenin gönderme yaptığı söz, aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Dıl öğrenme, beyin yapısı : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: İsveç Çevirmenlik Akademisinde dıl öğrenmeye yatkın gençler. 13 aylık bir surede tek kelimesini bile bilmedikleri bir dılı akıcı şekilde konuşabılır hâle geliyor. Bu durum, araştırmacıların dıkkatını çekti. Çok çalışan ancak yabancı dıl öğrenmeyen tıp öğrencileriyle dıl öğrenen öğrenciler, uç aylık yoğun bir çalışma döneminin başında ve sonunda MRI taramasına gırdı. Tarama sonuçları, tıp öğrencilerinin beyın yapısı aynı kalırken dıl öğrencilerinde beynin belirli böl-gelerinın buyuduğunu gösterdi. Buyüyen kısımlar bey-nın yeni şeyleri öğrenmede ve yon bulmada etkili hıpokam-pus ile serebral korteksteki uç bolgesiydi. Hıpokampusu ve serebral korteksının dıl öğrenmeyle ıl-gılı kısımları daha fazla buyuyen öğrencilerin dıl becerisi daha yuksekti. Öğ-renmek için daha fazla çaba harcaması gereken öğrenciler-deyse beynin daha fazla buyuyen kısmı serebral kortek-sın motor bölgesi oldu. Bu durum bize, ----.Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, anlam, sanat : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sanat dalları ıçınde şŞır hep ayrı bır yerde durur. Hepsinin altında ya da üstundedir ama yanında değil. Her bır sanat dalı kendıne ozgu malzemesiyle -kâğıt, çızım. renk. taş. ses. vb- anlam kurar oysa Şıır, anlamla anlam kurar, malzemesıi de ürunü de anlamdır. Elbette dılı yanı sözcükle- rı ve tumceleri kullanır ama onların anlamlarıyla kurduğu, yenı ve başka bır anlamdır. Doğal. gundelik dıl ıçınde var olan, işleyen anlam bırımlerını yenı bağlantılar ıçınde ışleyerek daha once var olmayan anlam butunluklerı yaratır.Soru: Bu parçadan hareketle şiirle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Stephan Hawkıng, merak, başarı bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Stephan Hawkıng'ın notları kotuydu. Henuz 9 yaşındayken sınıfının en kotü notlarını alan Hawkıng. okul hayatına uyum sağlayamıyordu. Onu dığer arkadaşlarından ayıran sa bitmek bilmeyen merakıydı. Saat, radyo gıbı her türlü elektronik eşyayı parçalayan ve onları keşfetmeye çalışan Hawkıng ın takma adı “Einstein” olmuştu. Sonrasında Kuantum fızığı ve kara deliklerle ılgılı ıddıalarıyla dunyanın en unlu fızıkçıleri arasına gırdı.Soru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçada anlatılmak istenen düşünceyle örtüşmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "kelebek, doğa, yok olma bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Nevada Dağları'nın eteklerinde doğa yuruyüşundeyız. Mas-mavı bır gokyuzunun hukum surduğü ışıl ışıl bır yaz gu-nu... Ormanlık alana gırınce bır kelebek bulutunun ıçınde buluyoruz kendımızı. Binlerce. on binlerce belki yuz bınlerce kelebek var havada. Gun ışığı parçacıkları gıbı uçup gıdıyorlar yanımızdan. Renkleri buyuleyıcı. görüntü harı-ka... Nevada Dağları'ndakı bu kelebekler, dünyanın takıp altındakı bocek popülasyonlarından bırı. 45 yıldır her yaz. ıkı haftada bır buradakı kelebeklerin sayımı yapılıyor. Veriler. kuçuk fışlere kaydediliyor. Verileri analız eden uzman-lar, kelebeklerin sayısının 2011 yılından bu yana duşuşte olduğunu tespit etti. Birçok bocek turu gıbı kelebekler de korkutucu bır hızla yok oluyor. Aslında kaybolan sadece bır canlı turu değil. dunyanın renkleri...Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "genç yazarlar, yazı, deneyim bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Gençyazarlara bir öneri yapacak olsaydım başlarından geçen bir şeyi yazmalarını söylerdim. Kendimden biliyorum bir yazarın yaşadığı, bir yerden okuduğu ya da dinlediği bir hikâyeyi yazmasının ne anlama geldiğini. Hâl böyleyken eserlerime gelen övgülerin de genellikle hayal gücü konusunda olması beni gülüyor. Çunku gerçek şu ki kitaplarımda gerçeklik temeline sahip olmayan tek bir satır bile yok. Onların göremediği şey, gerçeğin en vahşi hayal gücünü andırması. Öte yandan ben, yazarın açlıktan oluyor olması ve üretebilmeye başlamadan önce her şeyin altüst olması gerektiği yönündeki romantik mite katılmıyorum. Eğer iyi bir yemeğiniz ve elektrikli daktilonuz varsa daha iyi yazarsınız.Soru: Bu parçanın yazarıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "şeker, bakteri, diş çürümesi bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Yedığımız yiyeceklerin içindeki şeker, ağzımızdaki bakterilerin besin kaynağıdır. Bu bakteriler şeker moleküllerini sindirdikleri sırada asit üretirler. Asit zamanla dişin koruyucu tabakası olan diş minesi üzerinde küçük delikler oluşturur. Bu delikler giderek genişler ve küçük oyuklar haline gelir. Sadece şeker yerken değil, şekeri yuttuktan yarım saat sonrasına kadar asit uretimi devam eder, Asıl kritik olan da dişlerinizin bu aside ne kadar maruz kaldığıdır. Örneğin bir şeker yedikten 10 dakika sonra ağzınıza bir şeker daha attığınızda önceki asit uretım süresi bitmeden ağzınızın içinde yeni bir asit istilası başlar. Bir tane daha, bir tane daha derken dişlerinizin çürüme riskını artırmış olursunuz.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Mehter, Avrupa başkentleri, resmi törenler bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Savaş meydanlarında askere güç veren mehter. Avrupa başkentlerindeki resmi törenlere hatta gezilere de sıkça katılırmış. Örneğin bir antlaşma imzasında veya alçı değiştirme töreninde yer alır, bu süreç içinde o kentin caddelerinde dolaşarak konserler verirmiş. Mehter bandosunun giyisileri, bandodaki kıșıların yürüyüşü, mehterin vurma çalgıları ve ritmik ezgileri. O ülke insanlarının müzisyenleri ve sanatçıları üzerinde hayranlık uyandırırmış. Bu hayranlığın bir sonucu olarak bugün Batı orkestrasına giren vurma çalgılarda, ritmik dokuda, minor tondaki ezgilerde, opera ve bale yapıtlarının tiplemlerinde Türklere has motifler dikkati çeker.Soru: Bu parçadan “mehter” ile ilgili olarak hangi yargıları çıkarılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, edebiyat, ölüm bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Marguerte Yourcenar, 1951'de yayımlanan anılarında “Zamanımızda, roman tüm öteki biçimlerini yıyıp yutuyor: anlatım aracı olarak insan sadece roman biçimini kullanmaya zorlanıyor.” demiștı. Bunun gibi romanın zaferini ilan eden epey bir metne sahibiz. Buna karşılık roman türünün ölümünü ilan edenler hiç de az değildir. Örneğin Cemil Meriç 1979'da bir dergide de yayımlanan konuşmasında “Roman olmaktedir ve ölecektir.” der. Bağlamlar ve gerekçeler çok farklı olsa bile ----Soru: Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Geyim, müzik, roman bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Gıysı dolabınızda yıllardır asılı duran bir ceket vardır. Yenı mevsım başlarken onu Çıkartıp bakarsınız, hâlâ değerlidir. kıyamazsınız onu dolabınızdan atmaya. Içınızden “Bu sadece bu mevsim değil, gelecek mevsim yıne ışe yarar; bırak dursun dolabımda.” dersiniz. Tıpkı o ceketiniz gibi büyuk-babanızdan kalmış bir koltuk da oturma odanızın vazgeçilmezi-dir. Onu da bir türlü eskiciye satamazsınız. Butün eşyayı değiştirseniz de onu atmaya kıyamazsınız. Roman, resım, muzık için de geçerlidir bu durum. Okuyup, dinleyip bir köşeye atamazsınız. Örneğin. Mozart'ın 40. Senfonisi, 20. Piyano Konçertosu, dinleyicisini hep mutlu etmiștır. Dolabınızdaki ceketin, odanızdaki asırlık koltuğun, her zaman okuduğunuz romanın, her gün hayranlıkla baktığınız tablonun, yıllardır dinlediğiniz muzık parçalarının sırrı, değişende değişmeyeni yakalamış olmasındadır.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Okul, öğrenci, öğretmen, sınıf bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Öğrencilerin okulda geçirdikleri zamanın çoğunluğu öğretmenlerin rehberliğinde öğrenme faaliyetlerinde bulunur. Öğretmenler, öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak eğitim programlarını hazırlarlar.Soru: Öğretmenler hangi ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak eğitim programlarını hazırlarlar?"
    },
    {
        "instruction": "Bilim, teknoloji, ilerleme, ülkenin : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bilim ve teknoloji, ülkelerin ilerlemesinde büyük rol oynar. Bilim insanlarının yapmış oldukları keşifler, teknolojinin gelişmesine yardımcı olur. Teknolojinin gelişmesi, ülkelerin ilerlemesini sağlar.Soru: Bilim insanlarının yapmış oldukları keşifler neyi sağlar?"
    },
    {
        "instruction": "Sağlık, hastalık, tedavi, ilaç bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Sağlık, insan hayatının en önemli parçalarından biridir. Hastalıklar, insan sağlığını olumsuz etkiler. İlaçlar, hastalıkların tedavisi için kullanılır.Soru: İlaçlar, hangi amaçla kullanılır?\n\n\nVeri setini oluşturdum. Umuyorum ki, size yardımcı olmuştur."
    },
    {
        "instruction": "sözlü gelenek, yazı, toplum : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Sozlü geleneğin yazının icadına kadar olan bölümüne birinci Sözlu gelenek donemi denebilir. Bu donemde sozlü gelenek oldukça etkılıydı. Yazının bulunuşundan sonra da toplumun içerisinde varlığını surdürdu. Hatta yazı ıle bırlıkte matbaa ve sonrasındakı sureçte. kendi varlığını yok eden bır eğri çızmek yerıne. stabıl yaşayan bır form hâlıne gel-di. Ardından ınternet ve sosyal medyanın hayatımıza gır-mesiyle bırlıkte ıkıncı sozlu gelenek yaşanmaya başladı.Soru: Bu parçaya göre sözlü gelenek ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "ay inancı, rahipler, kadın : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Ay inancının rahıpleri ve kâhınleri kadınken MO 1500'lerde ınançların değişmesi ve ataerkil dongmın başlamasıyla bırlıkte tanrı olarak guneş kabul edildı ve erkek rahıpler sahneye çıktı. Toprak kultünden gök kultüne doğru ev-rımleşme boyunca doğaya hâkım olma arzusu ve tarımın gelişmesiyle erkek, kendısını toprağın sahıbı olarak görme-ye başladı. Erkeği, doğanın hükumranı. kadını ıse de-netlenmesi gereken bır varlık olarak gören anlayış, erkeğin kadından ustun olduğunu savunan bır hıyerarşı ortaya Çı-kardı.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “Nitekim Orta Çağ da, o upuzun karanlık dönem boyun-ca doğanın bılgısıne hâkım yuz binlerce kadın, cadı yafta-sıyla katledıldı. “ cümlesi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "İslam dünyası, tıp, felsefe, gök bilimi bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Io 138. yüzyıla yaklaşıldığında Islam dunyasında tıp, felsefe, gök bilimi ve matemalık gıbı bılım dallarında es-kı parlak günler artık geride kalıyordu. Il. Yöneticilik vasfı da olan Uluğ Bey. bırı Semerkant'ta dı- Geri Buhara'da olmak uzere ıkı medrese yaptırdı. IN. Harızmı gıbı gok bılımcılerın mumla arandığı bır dö-nemde hıç beklenmedik bır bılım insanı, gök bılımını yenıden eski parlak günlerine kavuşturdu hatta daha da ileri taşıdı.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturması için hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerekir?"
    },
    {
        "instruction": "Gazeteci, oyuncu, denize atılmış bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Doğumunu söylemek gerekirse yüzme bilmeden deni-ze atılmış gıbı çırpınıyordum. Utangaç. çekingen bırıne nasıl davranması. heyecanını nasıl yenmesi gerektiğini öğretmeden bu ışe başlatmazlar sanmıştım. Evet. okulun en ıyı taklıt yapan oğrencısıydım. başka bırının kışılığına kolayca gırebiliyordum ama bu bambaşka bir ıştı. Keşke o yıllarda da oyuncu koçları olsaymış. dıyorum şımdı.Soru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Gazeteci, fotoğraf, başarı bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: O zamanlar yenı dergiler, gazete bayılerinın onundeki ağaçların gövdelerine ılıştırılırdı. Her tarafta fotoğraflarımı görünce çok heyecanlanırdım ıster istemez. Acaba halk beni benimseyecek mıydı? Benı bekleyen başarı mı buyuk bır husran mı? Verdığım karardan pışman olacak mıydım? Bu tür sorular art arda sıralanırdı zıhnımde. Endişe ve mutlu-luk karışımı duşunceler arasında gıdıp gelir. kalbımın çar-pıntısından yanaklarım kızarırdıSoru: Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Bağışıklık, düşman, savaş bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Bağışıklık sıstemımızın dengesi vücudumuzun sağlığı ıçın çok onemli. Dışarıdan gelecek düşmanlarla savaş, gun-luk işler ve kendini yenilemenin surmesi gerekiyor. Bağı-Şıklık sıstemının kafası karışırsa bu işler doğru durust ya-pılamaz. Bağışıklık sıstemımızın bır dengesi var. Saldıran ve saldırıya karşı çıkan grup olarak anlatabılırız. Bu den-ge saldırı yonunde bozulursa vucudumuz Surekli savun-ma ve savaş hâlınde olur. Kafası karışmış sinirli bir bağı-şıklık sıstemı. kendi vucut hucreleri de dahıl olmak üzere her şeye saldırır. Nıkotın de bu dengeyi daha çok saldırı-lar yonunde bozuyor. Daha sınirli, saldırgan bır bağışıklık sıstemı ortaya Çıkıyor. Nıkotin kullanımıyla utihap yapıcıla-rın baskın hâle geldiğini tespit eden araştırmacılar. surekli savaş hâlınde olan bağışıklık sisteminin ayrım yapmadan saldırdığını söylüyor.Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Televizyon, uydu, internet bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Televizyonlar uzunca bır süredir karasal yayının yanı sıra uydu ve kablo üzerinden de yayın yapıyor. Bu yayınlar ya tümüyle ucretsız ya da abonelik sıstemı ile satın alını-yor. Son donemde ınternet hızının artması ve bağlantı malıyetının düşmesiyle bırlıkte ınternet uzerinden de tele-vizyon yayını yapılmaya başlandı. Önceleri geleneksel televizyon yayınlarının ınternet uzerinden verilmesiyle baş-layan süreç. sonrasında içerik sunumuna dönuştu. Her ne kadar bazı noktalarda teknık altyapı buna ımkân verme-se bıle seçenek zenginliği yakın gelecekte geleneksel te-levizyon yayıncılığının sonunu getirecek gıbı gözüküyor.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “Boylece tıpkı bır restoranda menuden yemek seçer gibi. izlemek istediğiniz bır fılmın ucretını vererek ıstedi-ğınız zaman ınternet uzerinden izleyebilıyorsunuz. “ cümlesi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "odaklanma, istemediğiniz, şey : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Istemedığınız şeylere odaklandığınızda o ıstemediğiniz şey-den daha fazla gerçekleştirırsınız. Çocuklara bunu yapma şunu yapma dediığımız hâlde yıne de yapılmamasını ıste-dığımız şeyleri yapmaları bır ıtaatsızlık değildir. Çay tepsi-sı taşıyan acemi garsona dıkkat et dedığınızde bardakları devirmesi de bundandır. Onları. yapma dedığımız şeylere bız programlıyoruz aslında. Yapılmaması gereken şeyleri değil de yapılmasını ıstedığınız şeyleri söylediğinizde du-rumun bambaşka olacağını göreceksiniz.Soru: Aşağıdakilerden hangisi bu parçada anlatılmak istenen şeyi en iyi biçimde özetler?"
    },
    {
        "instruction": "Los Angeles, şehir, bisiklet : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Los Angeles, merkezden dışa doğru yayılarak büyume-siyle değil, kuçuk şehırcıklerin birleşmesiyle ortaya çıkmış bır kenttir. Hâliyle bir noktadan diğerine ulaşmak ıçın genellikle araba gerekir. Fakat arazının düz olması sa-yesınde bisikletle gezmek, otomobile göre daha eğlence-lıdır ve daha fazla keşif imkânı verir.Soru: Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “Eğer şanslı bır gununuzdeyseniz ve macerayı se-vıyorsanız şehir ıçı yarışlara dahı katılabılırsınız.” cümlesi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "Bartleby, yazarlık, sendrom : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Hermann Melville. Bartleby adını taşıyan öyku kışısıyle Bartleby sendromunun ısım babası olmuştu. Bartleby sendromu, yazarlık hayatının zırvesındeyken herhangı bır sebeple yazmayı bırakan yazarlar ıçın kullanılıyor.Soru: Bu parçaya göre Bobi Bazlen'in “Bartleby sendromu\"na yakalanmasının gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "kitap, ekonomi, yazı : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Sadece kıtap adlarının kısalmadığı, cumlelerın de kısaldı-gı bır dönemde yaşıyoruz. Turk öykuculüğü ve romancılığı bugun, oncesinde hıç olmadığı kadar dılı ekonomık kulla-nıyor. Kıtapların eksile eksile olgunlaştığı bır donemdeyız Öykuler hatta romanlar kelıme ekleye ekleye değil. kelime eksilte eksilte yazılıyor artık.Soru: Bu parçaya göre günümüz kitaplarında görülen temel özellik aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Beyin, vucut, sıcaklık bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Beyindeki hıpotalamus bölgesi vucudun termostatı olarak nitelendirilir ve vucut sıcaklığının duzenlenmesinden sorumludur. Vucut sıcaklığının yukselmesi olarak tanımlanan ateşlenme genellikle vucudun savunma sisteminin bir tepkisidir. Pırojen olarak isimlendirilen biyokimyasal maddeler hıpotalamustaki belirli reseptorlere baglandığında vucut sıcaklığının yukselmesine sebep olur. Bu maddeler, vucut dokuları ya da hastalığa sebep olan virüsler ve bakteriler tarafından uretilebilir. Hastalığın ortaya çıktığı bölgeden kan yoluyla hıpotalamusa taşınan pırojenler, hıpotalamus tarafından tespit edildiğinde vucut sıcaklığı yükselmeye başlar.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşünceyi akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Martin Scorsese, sinema, yönetmen : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Martin Scorsese; 1970'lerde önce bağımsız sinema üreten, sonra Hollywood'ın ticarî küresel film üretim sisteminin dâhil olan yeni kuşak sinemacıların en önde gelen isimlerinden biridir. Beraber yola çıktığı Coppola, Lucas, Spielberg, Cimino ve Friedkin gibi diğer sinemacı meslektaşlarının çok ötesine geçen bir sinema uslubu ile tüm dünyada bilinen bir yönetmendir Martin Scorsese. Sıkı Dostlar tılmında uyguladığı uzun plan ve hızlı kamera tekniği, Martin Scorsese'nın sinemaya kazandırdığı bir yeniliktir. Yeni kuşak yönetmenlerce “Scorsese usulu” olarak ifade edilen çekım planında olaylar kesilmeden verilir. Martin Scorsese, karakterlerin ve olayın akışını bölmmeden anlatmayı amaçlayan yaklaşımıyla anlatıma bir dinamıklık getirir. Sıngmasal anlatımda zamanın yavaşladığı ve aniden tekrar hızlandığı Kızgın Boğa tılmında bu yaklaşım çok belirgindir.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Masallar, gelenek, anlatıcı bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Masalların kokleri çok eskilere dayanıyor. Her ulkenin masalları ve anlatıcıları var. Her ulkenin, kökeni Çok eskilere dayanan bir masal anlatıcılık geleneği var. Bazılarında tüm canlılığıyla sürüyor bu gelenek, bazılarında çoktan kaybolmuş. Örneğin, Amerika 'daki son masalcılar unutulmuş. Avrupa'da da öyle. ----. Türkiye'de aynı dönemde böyle bir durum söz konusu olmadı çünkü bu gelenek zaten olmamıştı. Bizde meddahlar, dengbejler, âşıklar hep vardı. Mahallelerde komşularına masallar anlatan nineler hiç eksik olmadıSoru: Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?"
    },
    {
        "instruction": "İpek Yolu, Doğu, Batı, ulaşım : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Yaklaşık 2000 yıllık bir geçmişi olan İpek Yolu'nun. ilk defa MÖ Il. yuzyılın sonlarında açıldığı bilinmektedir. Doğu'nun. ürettiği ipek ve ipekli mallarına pazar aradığı, Batı'nın da Doğu dakı ıpek ve diğer kıymetli malları elde etmek için açtığı bir yollar ağıdır. İpek Yolu, Doğu'dan ziyade Batı ülkelerinin ihtiyaçları dikkate alınarak gerçekleştirilmiş bir ulaşım ağıdır.Soru: İpek Yolu'nun ilk defa ne zaman açıldığı bilinmektedir?"
    },
    {
        "instruction": "radyo, ustalık, İstanbullu : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Kalın gözlükleri arkasına mevzilenmiş, bir lambalı radyo ustunde ıbadet eder gibi çalışıyor. Tavandan sarkan ampul, onu ve radyoyu cılız sarı bir ışıkla aydınlatıyor. Kendine güveni sonsuz. “Bana gelıp de çalışmayanı olmaz. İnsan, evının içi nasıl gözü kapalı bilirse ben de radyoyu öyle bilirım. Hangı memleketin malı, ne zaman yapılmış hatta hangi usta kaynatmış lehımlerini... Benım tezgâhıma otursun bir kere. tanımam için yeterli!” diyor.Soru: Radyo ustası hangi özelliğiyle tanınır?"
    },
    {
        "instruction": "roman, yazar, felsefi : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Büyulü gerçekçilik akımının yaşayan en önemli yazarlarından Mıchal Aşvaz'ın felsefi romanı Altın Çağ. Düşsel bir serüven. Avaz, Altın Çağ'da bir Avrupalının Atlantık Okyanusu'ndaki tuhaf bir adada yaşadıklarını, özgün bir şekilde anlatıyor.Soru: Altın Çağ romanının türü nedir?"
    },
    {
        "instruction": "film, eleştiri, seyirci bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Fılm elaştırısı, sınema sanatının ürünlerini anlama ve değerlendirme yetisine sahip bir seyirci kitlesi yaratmaya katkıda bulunur. Bu yetiyi kazanmış bir izleyici, filmı patlamış mısır yeme telaşı içinde değil, filmdeki gizli anlamları bulup çıkararak, sembollerin ardında gizlenen dünyayı keşfeder.Soru: Film eleştirisi, seyirciye hangi yetiyi kazandırır?"
    },
    {
        "instruction": "Soylenenbilme, ulaşılabilir, soylenebilir bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Soylenenbilme ifadesi “soylenme ihtimali veya imkânı bulu- nan” durumlar için kullanılır Tıpkı “ulaşılabilir” sozuyle biten sorular gibi “soylenebilir” sozuyle biten sorularda da ilgili yar- gıyı destekleyen, ona dayanak olan sozler bulunması gerekirSoru: Bu köşe yazısıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Unvan, maaş, öncelik : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Yeni nesil, maaş değil unvan peşinde! Bir araştırma şırketi. maaşlı çalışan 18-25 yaş aralığındaki 830 kişiyle yaptığı görüşmede kişilere unvan tercihine yö- nelik sorular sormuştur.Soru: Bu köşe yazısıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Plastik, atık, çevre bunlar ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Her yıl, milyonlarca ton plastik uretılıyor. Diğer yandan da plastik su şışeleri gibi geri donuşumu sağlanamayan büyük mıktarda atığın denizleri doldurmaması için çozum arayışı suruyor.Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, öykü, yazar bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Edebıyatın farklı alanlarında başanlı yapıtlara ımza atan An-\nton Çehov aynı zamanda modem öykunun yaratıcısı olarak\nkabul edilir. Çarlık Rusya sının çökmekte olduğu 19. yuzyıl\nsonlarına -modernleşme surecının sınıflar ve kuşaklar ara-\nsındakı uçurumu ıyıce derinleştirdiği. arıstokrasının çoktu-\nğu O dönüşum ve belirsizlik donemiıne- kımı zaman keskin\nbır hıcıvle kımı zamansa huzünlu bır gerçekçilikle yaklaşır.\nBu yeni duzene ayak uyduramayan ınsanların dokunak-\nlı. yalın gerçekliğini anlatırken ahlakı yargılara varmaktan\nkaçınır. sevecen tavrını korur. Hepsinde başka bır hayatı\nmercek altına aldığı oykulerinde karakterlerinin ruhsal du-\nrumlarını bır ressam tıtızlığıyle Çızer.Soru: Bu parçadan Anton Çehov ile ilgili olarak aşağıdakiler-\nden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, eser, inceleme bu sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bır romanı, bır hikâyeyi, bır şiiri incelerken toptancı bır\nyaklaşımla hareket etmeliyiz. Toptancı derken neyı kaste-\ndıyorum? Eserin üslubu, kurgusu. karakterleri, atmosferi;\nhıkâyenın geçtiği zaman... Bunları bırbırınden ayırıp ınce-\nleyemezsınız edebiyat alanında yazılmış bır kıtabı. Bır ro-\nman ya da oykuyu irdelerken karakterinin kullandığı dılı.\nkullanılan teknikleri. yaşanan olayları. eserdeki atmosferi\ngoz ardı edemezsiniz.Soru: Bu parçada aşıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden\nhangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Çevre, koronavirüs, sera gazı bu kelimelerden bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Koronavırus salgını nedeniyle 2020 yılında dünya genelin-\nde alınan kısıtlayıcı önlemler. sera gazı emisyonları uzerınde\nhızlı bır etki yarattı. Nısan 2020'de tespit edilen gunluk du-\nzeylerın geçen yıla kıyasla yuzde 17 duşuş gösterdiği sap-\ntandı. Ancak kısıtlamaların hafıfletılmesiyle bırlıkte emisyon\ndüzeyleri tekrar yukselmeye başladı. Hazıran ayına gelindi-\nğınde aradakı fark 9o 5 e kadar duştu. Bu gazların atmos-\nferdekı yoğunluğu, hava sıcaklıklarını etkileyen asıl unsur.\nBunlardan bırı olan karbonmonoksıt yuzyıllar boyunca var-\nlığını surdurebilen bır gaz. Dolayısıyla havadaki karbonmo-\nnoksıt mıktarı çok az artsa bile yıllar boyunca bınken bu gaz\nhavayı ısıtma potansıyelıne sahıp. Kaldı kı ABD'nin Hawası\neyaletinde karbonmonoksıt mıktarının temmuz ayında ge-\nçen yılın aynı ayına göre 411 ppm'den 414 ppm'ye. Avust-\nralya'nın Tasmania eyaletinde de 407 ppm'den 410 ppm'ye\nyukseldığı tespıt edildi. Hâlihazırda 3 mılyon yılın en yuk-\nsek duzeylerinde olan sera etkısı yaratan gazların yoğun-\nğu artmaya devam ediyor.Soru: Bu parçadan yukarıdaki yargılardan hangilerine ula-\nşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "iyi yapıt, edebiyat, kalıcılık bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Nedir iyi yapıt, çok satan mı? Yabancı dillere çevrilen. film- lere uyarlanan mı? Bilimiyoruz çünku buna zaman karar verir. Örneğin Cervantes, Don Kişol'u yazarken, “Ben bu aptal şövalye romanını neden yazıyorum. Büyük Şirler yaz- malıyım.” biçimiinde sürekli şikâyet ediyor. kaygılanıyordu. Ama bugun Şirlerimizi değil, bu başyapıt romanını hatırlıyoruz. Sherlock Holmes'un yaratıcısı, İskoç yazar Arthur Conan da “Bu dedektif, saçma sapan problemleri çözüyor. Benim onume geçti, beni oldurdu, daha büyük romanlar yazmalıyım!” diyordu. Fakat hiçbiri olmadı. Cervantes de Conan'ı da günümüze taşıyan metinler, onların beğenmediği metinler. 100 yıl sonra okunuyorsanız iyi edebiyat bu oluyor işte.Soru: Bu parçaya göre iyi yapıtın özelliği aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "edebiyat, hayat, değişiklik : bu anahtar sözcükleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: 50-60 yıl önce edebiyat, hayatın içinden çıkan bir şeydi. Diğer kitaplara ya da kültürel sembollere referans verilerek yazılan kitaplar değil de olayların içinden çıkan edebiyatçılar vardı. Oscar Wilde. Hemingway. Gogol ve Dostoyevski böyle yazarlardı. Dostoyevski, kumarbaz olduğu için Kumarbaz romanını yazıyordu. Orwell, Burma'da polis olarak görev yaptığı için Burma Günleri'ni yazmıştı. Gerçek dünya ile edebiyatçı arasında irtişme vardı. Bugün yazarın ve kurgunun önde olduğu bir edebiyat var.Soru: Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "çocukluk, çevre, teknoloji bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bizim çocukluğumuzda hayat dışarıda, sokakaydı. Bağ- da, bahçede, tarlada oluşurdu kışılığımız. Orada bir çevre kazanır, toplumla öyle bütünleşirdik. Sadece kütüphanelerle sınırlı olmayan, olayları yaşayarak öyküler oluşturabildiğimiz bir dünya... Sokaklar, mahalleler biçimliendirirdi kışılığımızı. Sonra çocuk sevmeyen şehirler oluştu. Apartmanlarda, kapalı mekânlarda, bilgisayar başında büyüyor artık çocuklar. Kendilerini ekranlar yoluyla keşfetme, orada var olma mücadelesi veriyorlar. Belli bir toplumsal çevre edinme, toplumla bütünleşme süreçlerinde insan sıcaklığı yerine, bilgisayar ekranları var.Soru: Bu parçada günümüz çocuklarıyla ilgili olarak asıl vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Stoklama, talep patlaması, tüketici bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: İlk günlerde gözlenen stoklama davranışı büyük oranda geçici bir talep patlaması yarattı. Daha sonra tüketicinin daha ziyade evinde depolayabildiği, bulaş riski az, raf ömrü uzun ürünlerle yönelmesi nedeniyle talep bir şekilde karşılanmış oldu. Taze sebze, meyve, yumurta gibi gıdalarda da kısa vadede sorun yaşanmadı. Ancak bir süre sonra uluslararası ticaretin yavaşlaması hatta durması nedeniyle bazı ham maddelerin temin edilmesinde sorunlar yaşanmaya başladı. Bu durum fiyatlarda artışlarına neden oldu.Soru: Bütün dünyada etkili olan koronavirüs salgını, gıda ürünlerinin arzını nasıl etkiledi?"
    },
    {
        "instruction": "Üzümlü, yerleşim, Fethiye : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Üzümlü, yuzyıllardır sürdürdüğü geleneksel yaşam tarzını koruyan küçük bir köy. Adını bol miktarda yetiştirdiği leziz üzümlerinden alıyor. Yöredeki en büyük yerleşim olan Fethiye'den 40 kilometre uzakta. Kurak iklim şartlarının hüküm sürdüğü yörede diğer meyve türlerinin yetiştirilmesi zor. Kıvrıla kıvrıla ilerleyen daracık sokakların kenarına dizili beyaz badanalı, serin taş evler, bu sıcak yaz gününde içeriye davet ediyor. Sokağa doğru uzanan tahta cumbalı \"Akdenizli\" olma hâlını simgeliyor: sıcakkanlı, konuşkan, dışa dönük... Kapılar, parlak mavıye ya da güneş sarısına boyalı, Uzun ve bitmek tükenmek bilmeyen kurak yaz günleri ile bol yağışlı kışlar boyalarını soldurmuş olsa da güzelliğini koruyor.Soru: Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?"
    },
    {
        "instruction": "Travma, stres bozukluğu, psikolojik bu terimleri kullanarak bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Travmatik olaylar yaşamış insanlarda en sık karşılaşılan psikolojik sorunların başında travma sonrası stres bozukluğu gelir. Travma sonrası stres bozukluğu, uzmanlarca 20 belirti ile tanımlanmış, oldukça karmaşık bir psikolojik sorundur. Travma sonrası stres bozukluğunun belirtileri travmayı yeniden deneyimleme, kaçınma, duygu ve düşüncelerde olumsuz değişiklik ve artmış uyarılma, baş altında toplanır. Travmatik olayların etkileri anlaşıldıkça travma sonrası stres bozukluğu için çok sayıda psikolojik tedavi yaklaşımı geliştirilmiş ve bunların etkileri araştırmalarda sınanmıştır.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Örümcek ağı, dayanıklılığı, malzeme bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Örümcek ağını oluşturan örümcek ipeğinin dayanıklılığı nedeniyle benzersiz bir malzeme olduğu söylenebilir. Örneğin, 1 milimetre karesi 178 kilogram yük taşıyabilir ve bu sadece birkaç gramdan oluşur. Kütlece aynı miktarda çelikten 10 kat daha güçlüdür. Bu özelliğini -40 santigrat derece bile korur. Örümcek ağları, farklı amino asit dizilerinden oluşan, protein yapısında bir malzemedir. Örümcek ipeğinin üretimi sürecinde molekullerin yapısındaki bu düzenlenme, proteinler salgılandığında örümceğin kendi etrafında dönuşu sayesinde ortaya çıkar. Üzerine bir kuvvet uygulandığında bir miktar şekil değiştirir. Uygulanan kuvvet ortadan kalktığında eski hâline döner. Bu elastik özellik sayesinde örümcek ağına çarpan böcekler ağa zarar veremez.Soru: Bu parçadan örümcek ağı ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Soğuğa karşı korunma, kıl kökleri, kasılma : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Vücut, soğuğa karşı kendını korumak ıçın farklı tepkiler verir. Kışı uşüduğu zaman salgılanan adrenalın hormonu kıl köklerinin etrafındakı kasların kasılmasına neden olur. Böylece tuyler dıkleşir. Aslında bu, butun memelilerde ger-çekleşen bır sureçlir. Derileri kalın bır tuy ve kıl ortusu ile kaplı olan hayvanlar boylece soğuktan etkilenmez. Ancak insanların derilerındeki tuyler daha seyrek olduğu ıçın bu etki çok belirgin hissedilir. Tüyler yalnızca kışı üşudüğünde değil korktuğunda, endışelendiğinde veya heyecanlan-dığında da urperir. Bunun nedeni soğuğun yanı sıra geri-lımlı anlarda adrenalın hormonunun salgılanmasıdır.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Tanzimat Dönemi, edebiyat, sanat bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Tanzımat Donemi, pek çok alanda olduğu gıbı sanat ve edebıyat yaşamımız da yeniliklerin yaşandığı bır dönemdir. Edebıyatımız roman, tıyatro, makale, gıbı yeni tur-lerle tanışmıştır. Ancak bu dönemde verilen yrünlerin çoğu, Fransız etkisının derin izlerini taşımış ve uzun Sayıla-cak bır süre boyunca bu ulusun yapıtlarından yapılan çevi-rı, adaptasyon ve taklıt şeklinde bizdeki yerini almıştır. Bu bağlamda, Ahmet Vefik Paşa adaptasyonlarıyla one Çı-karken Şınası, Şair Evlenmesi adlı pıyesiyle Batı tarzında ılk tiyatro yapıtını vermiştir. Görücü usulu evliliğin eleş-tirildiği piyes, klasık Fransız tıyatrosunun ve özellikle Mo-lıgre'in belirgin etki ve izlerini taşımaktadır.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “Geleneksel bıçımı dışında tıyatro, Türk temaşa yaşamına ılk defa bu dönemde gırmış. Turk halkı, Batı tarzında bır sahne turüyle tanışmıştır.” cümlesi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Atmosfer, ışık, bulutlar bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Atmosferdeki parçacıkların boyutları, ışığın dalga boyuyla kıyaslanabılır ölçektedir ve guneş ışığı atmosferden geçerken mavı dalga boyundakı ışınlar daha fazla saçıldığı için gökyüzü mavı renkte gorunür. Havadakı su buharının yoğunlaşması sonucu oluşan bulutlar ise su damlacıkları ve buz krıstalleri içerir. Bulutları oluşturan su damlacıkları-nın ve buz krıstallerinın boyutları daha buyuktur ve guneş ışığı bulutların ıçınden geçerken butun dalga boyundakı ışınlar saçılır. Bu nedenle bulutlar beyaz görünür. Ancak bulutlar buyüyup kalınlaştıkça güneş ışınlarının buyük kısmı bulutlar tarafından soğurulur. Özellikle kış aylarında da-ha az mıktarda guneş ışığı, bulutların alt kışmına ulaşabılı-r. Bulutların kurşun rengi ya da sıyah olarak nıtelenmesi bununla ılgılıdır.Soru: Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "Turbulans, hava hareketi, uçak bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: En basıt şekliyle duzensiz hava hareketi olarak tanımlanan turbulans, suyun ıçınde oluşan gırdaplara benzetile-bilir. Uçak, en guvenli ulaşım aracı olsa da uçak yolcuları için uçağın türbulansa gırmesi korku ve endişe vericidir. Güneş'ten gelen enerjdeki değişimler nedenıyle atmosfer basıncında ortaya çıkan farklılıklar, farklı hızlarda hareket eden hava kütlelerinin çarpışması, havanın bır dağ kutlesı çevresindeki hareketi, fırtınalar gıbı farklı nedenlerle oluşabılır. Normal bır doğa olayı olmasına ve sık sık görülmesine rağmen bazı durumlarda tehlikeli olabılır. Çunkü turbulans, açık ve bulutsuz havalarda da ortaya çıkabılır. tahmın edilmesi ve uçakların radarları tarafından tespıt edilmesi çoğunlukla mumkün değildir.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşün-cenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Kültür, tanım, değişik : bu kelimeleri kullanarak kapsamlı bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Bu kultüre hangi açıdan yaklaştığımızla ılgilidir. Nitekim bu alanda çalışan bilim insanlarının hemen hepsinin onu yeniden tarif etme çabası da bunu göstermektedir. Bununla beraber şımdiye kadar ortaya atılan bütün tarifler gözden geçirildiğinde hepsinde ortak olanı ve bu terimle ne kastedildiğini anlamak kolaydır.Soru: Kültürün farklı şekillerde tanımlanmasıyla ilgili ne düşünüyorsunuz?"
    },
    {
        "instruction": "Çocukluk, kitap, kütüphane : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Çocukluğum, ıssız olmasa da ulaşılması güç olan Anadolu kasabalarında geçti. Annem bana kitap sevgisini aşıladığında daha okumayı sokmemiştım. Oralarda kitap edinmek kolay değildi. ulaşabildiklerimi “kutsal emanet” belledim. Ortaokuldan itibaren okul kütüphanelerinin genellikle tek ziyaretçisi olurdum. İşte o an ben “kütuphanenin efendisi”ydım. Böyle bir yer açma düşüncesi, bende o günlerde bilinçaltıma sızmış olmalı.Soru: Kütüphane kurma fikri sizde nasıl oluştu?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, roman, eleştirme bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: \"Romanımı beğenmenızı bek- lemıyorum. Ben de beğenmiyorum. Çok kotu bır roman. Olayların nerede başlayıp bıttığı bellı değil. Yüzler bır gö- runup bır yıtmekte. Roman bır turlu sona ulaşamıyor. Her şeyı söyledim ışte! Bundan daha başka ne söyleyebilırsınız. kı?\" diye yazmış. Bır eleştirmen kendisine, romanı okudu- ğunu, büyuk bır duzensızlık ıçınde korkunç bır duzen bul- duğunu soyleyınce “Oklara karşı mevzılanıyorum ben yok- sa romanımın farkındayım elbette.” der.Soru: Bu parçadan sözü edilen yazarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, eleştirme, roman : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: \"Genellikle. basılsın dıye bır şey yazmaya kalkarsan tıpkı t0- toğraf çektirirken olduğu gıbı kasılıp kalırsın. Yeni bir şey ortaya koyamaz. ölürsün. Bunun üstesinden gelmenin en ıyi yolu. tıpkı günlük yazar gibi hıç yayımlanmayacağını du- şünerek her gün yazmaktır. Ben öyle yapıyorum. Bu, yuzu belırsız bır kalabalığa bır şey anlatma korkusunu yok etti- ğı gıbı ınsanı âdeta kendinden kurtararak özgurleştirir.\"Soru: Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ula- şılabilir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, kitap, okuma bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: \"John Fowles, Murakamı, Tanpınar. Kafka ve Pamuk yonun- den zengin bır kıtaplık sayılır. Psıkolojı. felsefe. ılahıyat açı- sından da fena sayılmaz. Son donemde yazdığım roman nedeniyle epeyce oryantalıstler. Batılı gezginlerin anıları, Osmanlıda gundelik hayat uzerine yazılmış kıtaplar oku- dum; bunlarla ılgılı ılgınç kıtaplar bulabılır. Ama bu benım yorumum ve bu konuda kesın bır şey soylemek Çok zor. Herkesin ılgı duyduğu alan, okuduğu yazar. yoğunlaştığı tür aynı değil çunku. Kıtaplıklar kışısel zevkleri yansıtır. Be- nım zevkiımin bır başkasına hıtap edıp etmeyeceğini bile- mem. Benım ıçın zengınlık olan kıtaplar, onun için çorak topraklar olabılır.\"Soru: Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık ola- rak söylenmiş olabilir?"
    },
    {
        "instruction": "yazar, kitap, gözlem : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: \"Mehmet Rayf'un ıkıncı oykü kıtabı olan ve ılk olarak 1909'da yayımlanan Âşıkanc. Summer Palace'ta Bir Dans Yarışması. Serap ve Garam-, Şebab adlı öykulerden olu- şur. Mehmet Rauf. gözlem yeteneği ve tahlıl ustalığıyla kaleme aldığı uç oykusunde dığer metinlerinde de sıkça gorulen aşk ve evlilik gıbı konuları işler.\"Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşün- cenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "İstifleme, hastalık, davranış bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Son yıllarda yapılan araştırmalar, bugüne kadar koleksıyoncu-luk veya hobı olarak tanımlanan davranışın ıstıfleme bağımlılı-ğı olarak adlandırılan bır tur hastalık olabileceğini gosteriyor. Yıllardır biriktirilen bır yığın eşyanın ıçınden hangılerının kalıp hangılerinın gideceğine karar verme anında kışıler, DUyYUk ıht-ı-malle hastalıklarıyla ilk kez yuzleşiyorlar. Küçucuk ve ışine hıç yaramayan/yaramayacak bır şeyı bıle gözden çıkarmak. ıstıf-çilerde derin travmaltık uzuntuler yaratabılıyor.Soru: Bu parçada istifleme bağımlılığıyla ilgili olarak aşağıdaki-lardan hangisine değinilmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Travma, üzüntü, ıstıfleme bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Travma, bir durum karşısında orselenme, sarsıntı geçirmedir. Travmatık üzüntü ise travmaya yol açan uzuntu demektir. Par-çada ıstıfleme bağımlılığı olan kışilerle ılgili olarak “.. .bıriktiri-lenen bir yığın eşyanın içinden hangilerinin kalıp hangilerinin gide-ceğine karar verme anında.... Küçucuk... bir şeyi bile gözden çıkarmak. ıstifçilerde derin travmatik üzüntüler yaratabılıyor” denmektedir.Soru: Bu parçada ıstıfleme bağımlısı kişilerle ilgili olarak “eşyalarından ayrılma durumuyla karşı karşıya kaldıklarında bağımlı kişilerin verdiği tepkiye” değinilmiştir."
    },
    {
        "instruction": "Edebiyat, toplumsal yapı, etkileşim : verilen kelimelerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Bir ulkenin edebiyatıyla o ulkenin toplumsal yapısı arasında sıkı bır etkileşim vardır. Edebi eserleri toplumsal açıdan de-ğerlendiren eleştirmenler ve edebiyat kuramcıları, sık sık bu gerçeğin altını çızerler; edebiyatla toplumsal değişmeler arasındaki ilışkıyı vurgularlar. Toplum hayatında oluşan her turlu değişimin edebi urunlere de yansıyacağını kanıtlamaya çalı-şırlar. Toplumsal hayatı. edebi urünlere doğrudan etki eden ve onları bıçımlendıren temel etkenlerin başında sayarlar.Soru: Bu parçadan çıkarılacak en kapsamlı yargı aşağıdakile-rin hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "şiir, beste, çeviri bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Hangı dılde yazılmış olursa olsun. her Şıır bır bestedir. Başkabır dıle çeviri. o bestenin icrası gıbıdır. Beste aynıdır. seslendıren farklı. Sozün kayıt altına alınmasından berı yüzlerce dılde yazılmış mılyonlarca Şır. yalnız kendi dillerine sıkışıp kalır çeviri yapılmasa. Dunyanın Şur güzelliklerini bütün ınsanlığa ancak çevırıyle yaşatabırız. Şır yazan, Şırden anlayan, şaır gıbı duyup duşunen kışının elınde diller arasında gezintiye Çıkar Şırler, kalbıne gırdığı ınsan Sayısı yuz binlerden mılyonlara ulaşır. Iş bılmezlerin elinde Şur tadını kaybeden metinlerdir şurın çevirisının yapılamayacağına ılışkın göruşun kaynağı. İstediği kadar dıl uzmanı Ol sun, örneğin Ingılızce ve Turkçeyı kusursuz bılsın. yıne de şaır bır yanı olmalıdır Şır çeyirmenininSoru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen, aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "kitap, okuma, yakın olma bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Ister okuma rekorları kırmış bır roman olsun ıster mılyonların dılınde dolaşan bır Şur isterse klasıkleşmış bır öyku... Kıtapçılara ya da kutüphanelere gıttığımızde onların yuzlercesiyle karşılaşırız raflarda. Alır. büyuk bır heyecanla okuruz. Okuma bıttıkten sonra içlerinden bazılarını daha yakın buluruz kendimize. Onları diğerlerinden ayıran, durduğu muz yerdir.Soru: Bu parçaya göre, okurun bazı yapıtları kendine yakın görmesini sağlayan etken aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "çeviri, metin, sadakat : bu ifadelerden bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Çevırı metinlerde sadakat adına okunmaz, anlaşılmaz metinler uretilmesine tanık oluyoruz Sık sık. Çevirmenlerin kendı yorumlarına sadık kalmak yerine kaynak metnin sozcuklerine ve soz dızımına sadık kalmalarının çarpık sonuçlarını goruyoruz. Örneğin, “alevlerin yıyıp bıtırdığı binalar” dıye çeviriyor metni çevirmen. Allah aşkına eviniz yansa ve biri sıze ne oluyor dıye sorsa ona, \"Alevler ayımı yedi bıtırdi.” mı dersiniz, yoksa “Alevler evımı yakıp kul etti.” mi? Böyle bır çevirmene okur guven duyamaz. İşin tuhafı, metne sadık kaldığını sanan çevirmenin metne sadakatinden kuşkulanmaya başlar. “Sadık olsa boyle garıp bır şey söylemez. der. Yanlış sadakat anlayışı dedığım şey bu. Okur olarak bıze ne faydası var bunun, zorlanmaktan başka?Soru: Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?"
    },
    {
        "instruction": "Mağara, Sokrates, eğitim bu anahtar sözcüklerle bir paragraf sorusu yaz",
        "output": "Paragraf: Sokrates e göre. eğitim yoluyla aydınlanmamış kışı. yeral-tında bır mağarada eli kolu bağlı. yüzu mağaranın duvarı-na dönük. arkasındakı ateşın yaraltığı golgelerı gören ve tek gerçeğin bu gölgeler olduğunu sanan ınsanlar gıbıdır. Inançlar ve sanılar dunyasında yaşar. Bırı gelir, elini aya-ğını çozer de onu mağaradan dışarı çıkarmaya zorlarsa once karşı çıkar, dışarı çıkınca da gözlerini güneş ışığına sımsıkı kapatır. Çunkü ışığa yabancıdır. ışık onun gozleri-nı kamaştırır. Derken once ınsanların ve başka nesnele-rın gölgelerini, sonra onların suda yansımalarını ve nıha-yet kendını görür. Gorduklerı karşısında donakalır, onları anlamlandırmakta zorlanır. Gorduğu her şeyın kaynağının güneş olduğunu anlaması ıse zaman âlır.Soru: Bu parçadan eğitim yoluyla aydınlanmamış kişilerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "Anadolu, çocuk, sevgi bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Anadolu yollarında ilerlerken bırden yolun kenarında kü-çük bir elin sallandığını görursünuz. Irmakta tuttuğu balı-ğı. ağaçtan topladığı elmayı ya da otların arasından der-ledıği yaban çiçeklerini almanız ıçin sıze uzatırlar. Eve üç beş kuruş göturmektir amaçları. Arabanız, uzerlerine tozlar savururken Sıze hıç kızmazlar. Buyüklere kızılan bır dünya-yı hayal bıle edemezler çunku. Anadolu çocuklarıdır onlar. Onat Kutlar onları kardelenlere benzetir ve ekler. “Her bırı-nı ayrı ayrı anlatmak olanaksızdır çunku hepsı aynı guzel-liktedir.” Üç beş kelam etseniz hemen kanları kaynar. peşınızden ayrılmazlar. Yuzlerinden tebessum eksik olmaz. Kımı zaman ağlarlar da... Gozyaşlarını saklamazlar. sakla-mak ısteseler de beceremezler. Onların hukumdarı. sevgi-dir. Bu yüzden, gozunuzdeki en küçük ışığı bile hemen ya-kalarlar.Soru: Bu parçada “Anadolu çocuklarıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Frig, kültür, tarih : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: Yunan mıtolojı ve kulturünde, Orta Doğu ve Roma kulturle-rınde gölgesi hep hıssedilen Frigler, MÖ 1250'lerde Trak-ya ve Tuna kıyılarından Anadolu'ya geldiler. Anadolu ya geçtikten sonra uzunca bır sure Marmara Deniızı kıyıları-nın ve Sakarya Nehrı'nın yayı ıçınde kalan bölgede goçe-be kavımler olarak yaşadılar. MO 738 yılında ıse bugünkü Polatlı yakınlarında bulunan. Gordıon'un başkent olduğu Frıg Devleti'ni kurup sabıt yaşama geçtiler. Dınsel açıdan kutsal olarak kabul ettikleri bolge ıse Dağlık Frıgya olarak adlandırılan yaylalardı. Bu yaylaların sarp yamaçlarında dınsel amaçlı çok sayıda gösterişli kaya anıtı ınşa ettiler. Friglerden gunumuze değin gelmiş efsanelere ve İlk Çağ belgelerine göre Frigler, dönemlerinin en becerıklı ulusla-rındandı. Ortası göbekli hamam taşlarından fıbula adı verilen çengelli iğnelere. dokumacılıktan ahşap ışlemeciliğıne de-ğin bugun de kullanılan pek çok şeyı ınsanlığa armağan ettiler.Soru: Bu parçadan Friglerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangi çıkarılamaz?"
    },
    {
        "instruction": "sanat, zanaat, farkları bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Gündelik yaşamda zaman zaman aynı anlamda kullanılsa da sanatı zanaatla bir tutmak doğru değildir. Çunkü ikisinin çok önemli farkları vardır. Sanat bir duygunun, bir hayalın, bir tasarı ya da güzelliğin insanda oluşturduğu estetik karşılıktır. Zanaat ise insanın gündelik yaşamla ilgili bir gereksinimini karşılamaya yöneliktir. Sanat, sezgi ve yaratıcılığı gerektirir, zanaat ise Çıraklık, kalfalık aşamalarında kazanılan deneyimin ürünü olan ustalıktır. Sanatçı yeteneğiyle doğar, zanaatlçı belli aşamalardan geçip usta olur. Sanat eseri biriciktir, benzeri yoktur oysa aynı zanaat eserinden düzınelerce vardır. Zanaat, üretildiği ortamın ihtiyaçlarına cevap vermeye çalışırken sanat, tüm insanlığa seslenir.Soru: Aşağıdakilerden hangisi sanat ve zanaat arasında yapılan karşılaştırmalardan biri değildir?"
    },
    {
        "instruction": "çeviri, şiir, doğruluk bu kelimeler ile bir paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Jorge Luis Borges, Şu Şir İşçiliği adlı kitabının “Sözün Müziği ve Çeviri” başlıklı bölümde Şir çevirısının imkânları ve sınırları üzerinde durur. Borges, bu sözde bir doğruluk payı olduğunu kabul eder. Şairlerin, sıradan kelimeleri sıra dışı anlamlarda kullanarak büyülü bir atmosfer yarattığını, çeviri sırasında ozgunluğun kaybolduğunu, böylece Şire kastedildiğini söyler.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşünce akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "sabah, ağaç, dut bu terimlerle bir paragraf sorusu hazırla",
        "output": "Paragraf: Sabah serinliğinin tatlı sarhoşluğunda, avlulu evlerinin bulunduğu sokağı geride bırakıp sulama kanallarından gurul gurul akan suyun melodisi ve kuş cıvıltıları eşliğinde iki tarafı meyve bahçeleriyle çeyrılı toprak yolda, dut bahçelerine doğru yola koyuluyoruz. Dut bahçelerine ulaştığımızda, ağaçların altına brandaları yayıp içimizden en güçsüzünün dut ağacına tırmanıp dalları sallamasını bekliyoruz. Dallarından kopan dutların brandaya düşüşu kar tanelerini andırıyor. Kımileri olgunluğun mertebesine ulaşmış, kımileri kurumaya yüz tutmuş. Brandada toplanan dutları kovaya boşaltıyor, dutla doldurulmuş kovalarla evin yolunu tutuyoruz. Kapı önlerinde ateşler çoktan yakılıp kazanlar kurulmuş. Dutları yıkayıp kaynamaya bırakıyoruz.Soru: Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?"
    },
    {
        "instruction": "fotoğraf, teknoloji, bilim bu kelimelerden bir paragraf oluştur ve soruyu ekle",
        "output": "Paragraf: Görüntüyü ışık yoluyla yüzey üzerine resmetme tekniği olan fotoğraf, 1890'lu yılların ortasından itibaren yaygınlaşmıştır. Yüzey üzerine görüntünün oluşturulması optik ve fizik bilim terimlerini, bu görüntünün kaydedilerek sabitlenmesi de kimya bilimiyle ilgili terimleri kapsar. Teknolojisinin gelişmesi de fotoğraf terimleri ile sayısal teknoloji terimlerini bir araya getirir. Eski fotoğraf, analog teknolojisinin, yeni fotoğraf ise verilerin basamaklanarak kodlandığı sayısal teknolojisinin ürünüdür. Eski fotoğraf diye adlandırılan sınıflamaya ait fotoğrafçılık terimleri ile fizik ve kimya bilim alanları, güzel sanatlar ve sayısal teknolojı alanlarının terimlerini kullanan yeni fotoğrafçılığın terimleri arasında farklar vardır.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden önce Fotoğrafın oluşumunda çeşitli bilim dallarının etkileşimi ve bir araya gelişi söz konusudur.” cümlesi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Güneş, yıl, gözlem : bu kelimeleri kullanarak bir paragraf yaz ve bir soru sor",
        "output": "Paragraf: İnsanın yüreğine bılım yapma ateşini duşuren ılk şey. doğadakı olayların bellı aralıklarla tekrarlandığını gözlemlemesıdır. Güneş'in her sabah doğup akşam batması. Ay'ın belli aralıklarla benzer şekiller alması ve mevsimlerin aynı sırayla yaşanması ınsanoğlunun dıkkatını çekti.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “Güneşin her sabah ufukta nereden doğduğunu işaretlemeye başlayan insanlar. bu işaretlerin belli bir dön gü ıçınde gidiıp geldiğini fark etti. cümlesi getirilebilir?"
    },
    {
        "instruction": "Roman, zaman, eleştiri bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: İnsanın hayatındakı önemli her şey. hep bazı zamanları bekliyor. Eleştiri ıçın de böyle olmuştu. Uzun bır okuma döneminden sonra eleştırı yazmaya başladım. Şımdi onca eleştiri ve deneme kılabından sonra romana geldi sıra. Çok çalışmak zorunda kaldığım ıçın yakınlarıma. yazmak istediğim kıtabı yazamadan gideceğim bu dunyadan, diyordum hep.Soru: Bu parça aşağıdaki sorulardan hangisine cevap olarak söylenmiştir?"
    },
    {
        "instruction": "Deri, endüstri, işlem : bu ifadeler ile bir paragraf sorusu oluştur",
        "output": "Paragraf: Hayvan derilerinin endüstride verimli bır bıçımde kulla-nılması, ıyı işlenerek kalıtelı deri elde edilmesiyle mümkündür. Kalıtelı bır deri elde edebilmek ıçın. kıreçleme ve tüyleri temizleme ışlemınden once derilerin ıyıce ıslatılması gerekir.Soru: Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşün-cenin akışını bozmaktadır?"
    },
    {
        "instruction": "Madagaskar, ada, çeşitlilik bu kelimeleri kullanarak bir paragraf sorusu yaz: ",
        "output": "Paragraf: Hınt Okyanusu'nun guneybalısında yer alan dunyanın dorduncü buyük adası Madagaskar. yeryuzünde dınozor-ların hukum surduğu dönemlerde Afrıka ana karasından kopmuştu. Çevresindeki kıtalardan uzak. tek başına duran Madagaskar, kıtayla bağlantısının kalmaması sayesın-de benzersiz bır bıtkı ve hayvan çeşitliliğine ulaştı.Soru: Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?"
    },
    {
        "instruction": "Haruki Murakamı, roman, yazar bu kelimeleri kullanarak Türkçe paragraf sorusu sor",
        "output": "Paragraf: Bugün uluslararası bir şöhretin sahibi olan Haruki Murakamı'nın Rüzgârın Şarkısını Dinle adlı romanında bir gencin yazarlığa adım atışının hikâyesine tanık oluruz. Kısa ve sıcak bir anlatı Rüzgârın Şarkısını Dinle. 1978 yılında yayınlanan bu romanın ve devamı niteliğindeki ikincisinin, Murakamı'de ayrı bir yeri olduğunu, kitabın 2014 yılı baskısına eklediği \"son söz\"den de öğreniyoruz. Yazarlar ilk romanlarında kendilerini anlatır, derler. Ancak Haruki Murakamı, 29 yıllık dilimi kapsayan Ruzgârın Şarkısını Dinle'de basit bir \"hayatım roman\" klişesine düşmemiş, gerçek Murakamı ile romanın yazar adayı anlatıcısı arasına belli bir mesafe koymayı bilmıştır.Soru: Bu parçada Haruki Murakamı ile ilgili olarak anlatılmak istenilen, aşağıdakilerden hangisidir?"
    }
]