Selâm! İşler nasıl?: 'Til ögretüvniñ ananeviy ve yap-yañı usullarınıñ biri de
  derslikni qullanuvdan çıqarmay, atta talebe — derslik — oca üç
  basamaqlı añlatuvında derslik esas yerini ala. Til ögrenüvniñ
  başlanğıç devrinde, demek nutuq faaliyetiniñ episi çeşitlerinde
  til salâhiyetine temel qoyulğanında, derslik müim rol oynay.
  ‘Qırımtatar tili. Ögretici kitap’ dersligi qırımtatar tilini em
  daa ögrenmegen, em de bilgilerni pekitmege, faalleştirmege,
  yani qırımtatarca laf etmege, oqumağa, yazmağa ve diñlegen
  soñ añlamağa ögrenmek istegenler içün ayırılıp yazılğan.
  Derslikteki oquv malümatını tolusınen menimsegen soñ,
  qırımtatar tilini em ana tili, em de ecnebiy til olaraq ögrengen
  kimse, qırımtatar tilinen umumen qullanabilüvniñ B1 (Sıñır)
  seviyesine irişe bile. Derslikniñ mündericesi talebelerni aliy
  oquv yurtlarına azırlav bölükleri içün Oquv programmasına
  esaslanıp ve D. Mazurık tarafından azırlanılğan ‘Ecnebiyler
  içün ukrain tili. Adım-adım’ dersliginen keliştirip, em de
  tercime vastasınen (demek luğatnı artıq qullanmağa vaqıt
  ayırmay) işniñ tezleştirmesini közde tutıp tertip etilgen.
  Bunıñ aceti, yaş qırımtatar nesiliniñ bayağı bir qısmı
  ana tilini ögrenmekten ya marum qalıp, ya da çetel (ukrain,
  rus) tili vastasınen ögrenmek mecbur olğanlarından da
  meydanğa çıqtı.
  Müellifniñ maqsadı — oquyıcını, böyle tercimeli derslik
  üstünde çalışıp, qırımtatar tilini bam-başqa çeşitine ait olğan
  tilniñ yanaşuvınen, em de şu tilniñ sarf hususiyetlerinden
  faydalanıp añlatmağanında qandırmaq degildir. (Soñkilerniñ
  yerine qırımtatar tiline has, mezkür seviyege ait izaat, nümüne
  ve misaller ketirilüvinen körünebilir huqsanlar ‘ödeldi’.) Lâkin
  müellif  daa şuña ümüt ete ki, qomşu tiller tesirinden beñzeşme
  adisesine oğrayatqanımıznı, yani devrimizge ait meseleni
  çezmek zarurlığını, köz ögüne almaqnen beraber qırımtatar
  tilinde keniş içtimaiy qatlamlarda qonuşabilmek imkânını
  yaratmaq ve tilimizge has ibarelerni qullanmaq kerekligini
  de yetkizmek niyeti oquyıcığa añlayışlı olur.
  Derslikni gruppalarda ögretmek ya da ocanen
  (mesleatçınen) şahsiy çalışuvda, em de uzaqtan oqutuv
  esnasında qullanmaq mümkün. Derslik bir tilde yazılğan, bu,
  ondan aratil olmağan çoqmilletli gruppalarda faydalanmağa
  imkân bere.
  Malümat qonuşuv ve bilgi elde etüv yanaşuvı esasında
  tizilip, 37 derske ayırıp berilgen. Er bir dersniñ öyle adı
  bar ki, o, qonuşuv mevzusınıñ mündericesini ifade ete ve
  talebeniñ (studentniñ) diqqatını, malümatnı işlev ketişatında
  şekillenecek ya da qırımtatar tiliniñ belli bir müim çizgisini
  kösterecek nutuqtaki qullanabilüvge doğrulta.
  Derslik oqutuvnıñ ilmiylik esasına, em de ardı-sıralıq,
  ilerilev ve bütünleştirüv talabına izçenli keliştirip berilgen. Ders:
  • qonuşuv ve sarf (grammatik) maqsadı;
  • mevzuğa ait sözler;
  • qonuşuv maqsadına ait dialoglar;
  • dersniñ yañı sözlerini çoqmanalılıq ve sarf ceetlerinen
  menimsemek içün işler;
  • sarf aqqında shema ya da küçük metinli izaat ile resimler
  körünişinde malümat;
  • sarf çevikligini şekillendirmek içün ögrenilgen sözler
  esasında iş ve qonuşuv imselleri (modelleri);
  • qonuşuv maqsadına ait metin(ler);
  • icadiy vazifeler ve talebe (student)lerniñ mustaqil
  çalışmaları içün vazifelerden ibaret.
  Diqqat! / Malümat kâğıtı / NB! şiarları altındaki qoşma
  izaat bütün oquv malümatınıñ müitinden keçe ve studentke
  ögrengenni vaqıt ile mustaqil tekrarlamaq içün hızmet ete.
  Derslikte ileride Ukraina (ya da diger bir memlekette)
  tasil aluvnen ya da zenaat faaliyetinen bağlı diger arzularnı
  yerine ketirüvge doğrultılğan oqutuv esası esapqa alınğan.
  Oca, talebelerniñ esas oquv maqsadı — qırımtatarlarnıñ ana
  tili türkiy tillerniñ esas hususiyetlerini eñ keñ qavrap alğanı
  sayesinde, qonuşuv ihtiyacını çeşit türkiy milletler arasında,
  türlü saa ve allarda teminleybilgen menimsevni açıq-aydın
  añlağanlarına irişmek kerek.
  Derslik qırımtatar ve ecnebiy talebelernen, cetelden
  kelgen oquyıcılarnen çalışuvda sınap baqılğan.
  Soñki 6 yıl içinde Qırım etrafında ve qırımtatarlar
  arasında olıp keçken ve tillerinde, medeniyetlerinde akis
  olunğan aqibetlerni diqqattan almay, atta seslenmege
  ve bunen birlikte namlı ocalar ve meslekdeçlerinden alğan
  bilgilernen paylaşmaq ihtiyacını, kerekligini duyaraq, müellif,
  şu derslik üstünde doğrudan-doğru 3 yıl devamında çalışıp,
  ocalıq tecribesini Sizge, sayğılı oquyıcılar, avale etmege
  cesaretlendi. Em, Ukrainada resmen tanılğan latin elifbesi
  esasında qırımtatar tilini keniş dairege ilkide taqdim etkenni
  aqlından çıqarmay, bütün mesüliyetlikniñ şuurına bara da,
  Siziñ sağlam, faydalı tenqidiñizni selâmlay.