log_speech-recognition-community-v2_dev_data_nl_validation_predictions_greedy.txt

0
eeeeeevegoedenavondkan de stad de wereld redden met een kniepoog aan antwerpen drieennegentig die er tot nu ove gediscussieerd heeft of of kunst de wereld kan rede ik open een niewe debt waar op het einde van deze twintigminuten kent u het juiste antwoord de conext de stat wordt in elk geval de wereld mijn werk situeert zich in een grondige overtuiging dat we in een transitiefase zitten i de wereld die vergelijkbaar is met de neolitische revolutie of de industrele revolutie met andere woorden een transitie waar we ingestapt zijn en waar ij eigenlijk niet goed weten waar wij uit komen maar waarbij wij toch ongeveer zeker zijn dat we een totale andere soort samenleving in topaal andere soort een menselijke verbanden een op het einde zullen krijgenin het begin van de negentiende eeuwon de tien procent van de ereldbevolking in steden in het begin van de eenentwintigste eeuw is dat al meer dan de helft van de wereldbevolking en in de meest ontwikkelde in de meest ontwikkelde contienten is dat meer dan drie kwart tot vier vijfden van de bevolking die in steden  woont en mer en meer zijn dat ook grotesteden in negenhonderdvijftig waren alleen new-york en lon de steden van meer dan acht millioen inwooners vandaag groeien de mechapolen vooral in de derde wereld an en geweldige aan een geweldige snelheid vandaag hebben we vieronderd relpssteden van één millioen inwoners de grootstad groepeert die urbaniseringde staat is ook ziens sinds een paar jaren vijftien jaar ongeveer het nieuwe centrum van de ecnomie in de periode zestig zeventig die decennia was de gemiddelde rijkdomproductie in de steden over het alegemeen lager dan het nationaal gemiddelde de industriele samenleving speelde zich af buiten de steeden de postindustriele samenleving die ontwikkelt zich in de steden en vandaag de economie hangt af van de stedelijke sterkte en wij zien in europa zeker in het de kerngebied van europa de groei van de steden maar tegelijkertijd ook in periferen gebieden een nieuw fenomeen van swinking sities steden die tot twintig vijwintig procent van hun bevolking en verliezen en antwerpend is een van die seden die aan hot groeiend is en dat is niet altijd zoo geweest een statisch levend organisme een in de hoogtaken vijf die vij  voor de val van antwerpn honderdduizend inwoners in het begin van de negentiende eeuw nvijftigduizend inwooners en dat is dan weer pas langzaam ommoog gegaan tot eigenlijk  in het begin van de twintigste eeuw driehonderdduizend en de stedelijke ontwikkeling is vooral een fenomeen geweest van de twintigste eeuwsche industrialisering in deze stad en wij zien opnieuw een daling n de tweede werelddoor vooral het einde daarvan zestigzeventig de supurbanisatie die pa siens vijf negentig eigenlijk sinds deze eeuw omgekeerd is waarbij opnieuw en stedelijke groei een stedelijke groei en krijgt en waarbij het dus een verstedelijking krijgt van de voorstat en een lichte terugkeer vount de de staadsvlucht ik zeg lichter terugkeer omdat eigenlijk de groei van de steden vandaag vooral samenhangt met een een verhoogde nataliteit vooral in de porpulaties van migranten oorsprong en ten tweede buitenlandse immigratie en wij zien nus de steden opnieuw groeien in een stadsgewestelijk jebiticzie jik laat hier een kaart zien van de ee verschillende staatsgeestenen in een inbelgië welnu in deze context moeten wij ons de vraag stellen welk soort samenleving en welk soort ontwikkeling wij dan tegemoet gaanweinig minsen beschouwen zich stedeling dertig procent woont buiten de stedelijke gebieen veertig plocent woont in de pendalzoners gaan wij wel in de stad werken of winkelen of brengen hun kinderen daar nar naar school maar wonen zelf in het buiten gebied twintig procent woont aan de rand van de stadtien procent woont in de stad zelf mag ik hiereven de vraag stellen de hand op te steken van wie woont in de stad vaarlasten antwerpen stedelijkheid als ik dar raag aan bij de studenten in het eerste jaar dan ip tienvijftien procent van de studenten die een vingeropsteken in de stad en der is h beschouwd zichzelf buiten de stad en daar laat ik zo iets zien en dan vraag ik aan de mensen waar dat buitenstedelijkjebied eigenlijk kiesfase dan wonen want dit is de verstedelijking dit is de bebouwde zone die je eigenlijk in het noorden van belgië een kan zien welnu dat vertegenwoordigt eigenlijk een superbane mentaliteit diek laat u een citaat zien de stad is de groote bewerker geweest van de geestellijken en ruimtolijke ontworteling er bestaat geen stad van de mins de stad zal altijd de vijand van het menselike zijn jin negentien vierenachtig geschreven door een vlaams politiecus wonend in de schaduw van brussel een twee dagen geleden met de geeacht vergadermdover de wereldprobleem dit is een reclame rond het autosalon ik vergroot det kleine stuukje uit u rijdt in alle confort en uiterst veilig op weg naar brussel of de gungel van een andere groeltstaad met andre woorden wij leven in een discoer waar wij bedenken dat het goede leven zich afspeelt buiten de stad met een ideaal beeld ergenlijk van een ergen huisjen ergen tuintje in het en in het voorgebied en waarbij wij dus eigenlijk een robleem stellen over het samenleven in de stad met andere woorden wij zijn nog altijd door vertuigd zooals in de ngentiende eeuw zoals den sociologie van de negentiende eeuw eet begin van den twinieschte ee ons eigenlijk geleerd heeft dat wij eerst aan gemeenschapsvorming doen en dat wil zeggen dat wij samen met mensen van ongeveer dezelfde taal dezelfde cultuur dezelfde eigenschappen samen wonen en dat wij op basis daarvan van gemeenschappelijkheid een maatschappij opbouw met anere woorden de socialisatie de menscelijke samenleving wordt gedacht en ik denk in deze stad zooals in velen een plaatsen in vlaandern wordt dag nog steeds gedacht dat ies aan het socialiseren in de eerste plaats gebeurt in de nationale internationale gemeenschapnochtans denk ik niet dat dat een stedelijke vorm van samenleven mogelijk maakt een statis per definitie een verscheiden menschengemeenschap met vershillende gaemaineshaften versielende gmeenschap en ik zal daarop terugkomen omdaat ik denk dat at een van de groote problemen is i der nationale gemeenschap enken we dat wi samenleven op basis van een gedeeld verleden ik denk dat er vanavond al over gesproken is en nu dat gedeeld verleden warvan wij weten dat het voor een belangrijk deel ook een geconstrueerd verhaal is dat bouwt de identiteit de identiteit die in den tijd moet voortgezet worden en gerepresenteerd dat is ook de basis eigenlijk van de vertegenwoordigende democratie de rip is een tatieve democratie die het meningsverschiel bienen die gelijkheid bieden die identiteit toelaat en uitdrukt maar tegelijkertijd ook de continuïteit het moet garanderen en dat gebeur binnen een territorium waarvan men denkt dat biedende grenzen de hommogeniteit de identiteit groot relatief geroot is en dat het verschiel met buiten de grens en altijd grooter is dan het verschil binnen de grinzen wel nu op al deze belangerijke punten versielt de stad en de stedelijkhid eigenlijk als we in de staad waar ik nu wil russel moeten zorgen voor een gedeeld verleden als we eerst onze routs moeten vergelijken in een stapwases en vijftig procent van de minsten van buiten de stad komt en daar die zijn aantwerpen ook steeds meer het geval welnu dan ies dat een project dat op voorraan tot milukken gedoemd is een stad steunt op lots verbondenheid of we het nu willen of niet verzoelen die stedelijkheid samen in de toekomst vorm moeten geven en dat beteekent het een project moeten uitwerken wou waarna de toekomst gericht moeten werken int dat project dat heeft niet zoo een sterke identiteit die doorheen de tijd langzaam aan is opgebouwd en tot een vast verhaal is vergloeid dat is een hybride verhaal een mingverhaal een verhaal zooals we vanavond ebben jezien al een paar keer op het boordu hebben gezien dat ge construeert ies op basis van het versiel en op basis van tegenstelling en dat beteekent u zulk dat e dat niet kan opbouwen zonder aan de minsten te vragen deel te neme een statish bijuitstekolproductief het s darom dat de participatieve democratie een stedelijk probleem is een stedelijk agendapuntiesc veel meer dan en nationaal een landelijk agendapunt maar vertegenwoordige de democratie nog altijd pretedeert het volk te kunnen een vertegenwoordigen en die stedelijkheid die speelt zich ook veel meer af in netwerken dan in territoria de ruimtelijkheid de organisatie een van de staten van het verband de tusschenmensen een indischtaad iet van een andere van een andere soort endus we moeten dat verschil tusschen landelijkheid nationaliteit en tussen stedelijkheid tusschen de stedelijke samenleving duidelijk en vorrogen  voor oogen  neen welnu de stedelijkheid lijkt mej de mentaliteit te zijn ezieren de mentaliteit van de het mondialiseren die wij met een geleefd woort glokalisering noemen omdat de mondialisering plaats greept wo van uit bepaalde plaatsen gebeurd glokaal er gebeud de stad is dus de plaats een knoopunt voor politieke en sociale reconstructie en warneeren we dus dat een groot probleem is in deze wereld moeten zoeken naar registers naar niveaus waarop laten we de de wereld die een beetje uit onze handen griept op lief onder controle kunnen nemen wan je dat ongetwijfeld aan de eene kant de groote schaal zich maar de continentalen de europese om niet te zeggen de wereldschaal maar aan de andere kant ook zeker de lkale schaal en dar spreek ik over metropolitane gebieden daar spreek ik over stedelijke gebieden n wij moeten dus denken hoe we democratische modellen op dat niveau een uitbouw in een tweede belangrijke conclusie is dat stedelijke culturen gemaakte culturis geen gegeven cultuur en dus laten wij die cultuur voortdurend in een hernieuwde creativiteit vanuit het verschil vanuit de diversiteit moet een vorm geven en in die zin is iderdaad arbenculter van een andere soort dan de cultuurdie we gewoonlijk te producereng dus de creatieve stat en de stedelijke democratie zijn belangrijke agendapunten voor de wereld van de toekomst be staan voor een belangrijke demografische uitdaging de bevolking gloeit tegen twintig twintig aantwerpen plus honderdduizend een inwoons en beweten van oedie die die bevolkingsgroei zal uitzien wat maakt de stedelijke bevolking jonger di verseren ook amelt dat betekent dus een grute uitdaing voor de stedelijke en voor de stedelijke organisatie dat beteekent dus dat we niewestedelijke economie n moeten ontwikkelen in dat we er niet moeten van uitgaan dat de bestaande economie die vooral erhoog opgeleiden en dient die die vooral in de dienstensector en de zorgsector een sigontwikkeldatie zal volstaan om al die nieuwkomers om al die mensen die van buiten komen op te nemen en wij kunnen niet van al die mensen vragen dat ze eerst worddoen als ze zich aanpassen aan de bestaande arbeidsmarkt met andere woorden er moet gezocht te worden inderdad maar van uit talenten van de minsten van uit de vaardigheden en van de mensen om een economische activiteit te ontwikkelendrie belangrijke d vier belangrijke des waarin die stedelijke ontwikkeling moet gedacht worden duurzame ontwikkeing beteken denciteit verdichtingn dit is vlaanderen een zeer moeilijke zaak vlaanderen is laat geïndustrialiseerd en hies is eeft een een woonpolitiek gevoerd en verspreide woonpolitiek waarbij ten minsten meestal niet gaan wonen waar ze werken liefst blijven woen waar hen grootmoeder geboren is en dan elke morgen er van van nu woonplaats naar de werkplaats in de auto ziet hen meestal stilstaan en vandaag is dat een belangerijk proleem in de in de ontwikkeling de ruimtelijke spreiding ies niet duurzaam de mobiliteit is geblokkeerd en zullen dus naar een verdichting moeten gaan een verdichting beteekent ook leeren omgaan met iversiteit niet alleen van uit de ramp naar de stad kijken als een gebruiksvoorwerp om te kmen werken te komen winkelen  of aan cultuur te komen doen maar als een samenlevingsmodel op basis van verschil en niet o basis van gelijkheid en dat betekent us effectief dat we de democratische ee ontwikkeling zullen moeten e moeten herdenken er daarin het burigerschap ullen moetem er denken dat lles moet eigenlijk het onderwerp maken van een toekomstvisie voor de stap van een stadsprojecten delen uet maken van het maatschappelijk debat ik jeb op de radio een een paar dagen geleden ook geegd dat ik denk dat zeker in de staatsgewesten e van vlaanderen het goed zil zijn mocht en de lokale verkiezing van october inderdaad gaan over een saatsproject een staatsproject dat op vel gedacht wordt op basis van diversiteit en op basis van samenhang creëren op basis van het verschil en dus een kosmopolitische visie en van de stat ontwikkeld of wel een visie o de stad waarbij het eigenlijk supurbanen residentiëlen een bewooners zijn die opleggen aan de stad hoe ze zich moet organiseeren als een goed gebruiks voorreb ik denk dat dat spanningsveldt hee sterk het aanwezig is nodat het imperessant is om daar een politiek debat rond te voeren en rond die verschillende projecten effectief een draagvlak te ontwikkelen concluderend een stad denkt iet ies geen land een stad is een hele wereld staat dichter bij de mondialisering staat dichter bij de reële complexiteit van de wereld en isdus een toegangsspoort t op de wereld ik denk zooals ik in het begin heb gezegd dat de mnselijke samenleving dat de menselijke soort een stadsdier aan het worden is wij zijn daar niet voor opgelet we hebben at niet geleerd wij hebben niet die mentaliteit bejzollen nogthans die mentaliteit ons ergen er oeten maken deze generatie of de volgende generatie want inderdaad de wereld zal er steeds meer gaan uitzien als een post nationaal knup knopen netwerk van verschillende stedelijke gebieden waarin de activiteit zich zal afspelen waarin migratie en mobiliteit deel zullen zijn van het leven en waarin we dus permanent met aankomers met niefkomers zullen moeten samenleven en wij moeten op die basis de menselijke samenleving een herdenken in de stad is dat makkelijker omdat dat dichter bij de wereld staat dan dat in het land een gebeurt dat eigenlijk naar het verleden  is gericht dank u voor de aandachteeeeee e ee
1
ik gaeee edkeeekeenn kunnenkenda u wel volg een stond of een podium met een diregeerstok een mocht it mooie orkest en koren diregeren nu staak met technologie op het podium om jullie mee te slepen in het verhaal van mijn leven in het verhaal die gaat over klassieke muziek voor iedereen en niet voor een heele kleine groep ik g jullie laten zien hoe klassieke muziek voor mij een avotuurgesrees dat eerst heel persoonlijk was en daarna een passie was die ik ging delen met hele grote goepen uit het publiek en tot slotte dat is mijn huidige missie zorgen dat iedereen in de wereld toegang heeft ot klassieke muziek en dat gaat waar deren een het is ooit ergens begonnen natuurlijk hetwer zijn wienie zoo niet ik was emoniet zo niet zojong dat ik aan klassiecomissie begon e was pas eenentwintig en er was iets wat dat voor zorgde dat e dat de vlam in de in de pand sloeg ek ging muziekwetenschap bestuderen ik had er helemaal geen verstand van maar dat was iets en toen ik mu zie ging studeeren doch ja ik moet toch ergens beginnen met luisteren en mijn broer niet toen in amerika wonie zij rop ik ga met je meeluisteren we gaan beginnen met koestaf maler nooit ven goordwij zijn zeven de sinfannie kopen maar enen gaan wij alle twee luisteren naar zoo gezegd zoo gedaan wij gingen naar koestafmalig samen luisteren en dat sloeg in als een bom kijk dat ging zo teden vat  nae eebgeei edeee eeneeee e ee eevekegen e enne nga en ee beeeeed n n me doordere mee ki je eobe eedaa ewiik eee eeen e e eeeeiee begeprakhier en een schitterende uitvoering van klaudiabalo met het loudserm vstival orkest dit was een bliksemflets e gebeurde niets met een wat nog nooit in mijn leven was gebeurden wat was er dan precies maar om het goed te kunnen uitleggen gaan we een paar stapjes terug dit was de mokerlag maar ergens is het natuurlijk bij mij begonnen zools het bij iedereen begonnen is ik heb een voorgeschiedenis ik ben opgegroeid met muziek helemaal niet kwassiek zooals eigenlijk iedereen dat we dat heeft gehad laat jes eev een domein elpesen ze deetjes heenloopen van het begin de beetes kan niet anders het zes jaar be hoede maakt emaal t jhorst elton john en kanderachteraan weerlijke muziek eerst alteedierken die je kocht maar ons dork veel meer moois de egos het was twaalf drtien vol op genieten kauberilingen electriek klaartoffer zon een beetje klassiek maar de prachtige muziek stief ie wonder hen wie heeft er niet van genoten van songs en d kia of lijf maar k knan nog veel meer achteraan potmeziek was mijn inspiratie traidsos lodging es stiliden dat was de volgende fase mia gjersi a t kwam weer terug bij de pittos mant de bitles zis en roode drapinbeledet is de klassieke muziek va de van de potmuziek bus tat een beetje maar voorgeschiedenis maar wie heeft er dan voor gezorgd dat ik gepassionierd werdom ik ha de juiste sli vervoer hebben mijn vader mijn vader was een groot liefhebber van jersmuziek en ik zie nog zo staa hen jie ziet jeachter zijn sakcefoon ik zie me nog zoo staan in de kamer als fenctonaren opstond en bestond u te swingen met de bekbend en hij diregeerde de beckbant in de kamer en de koudereerlingen liepen over zijn rug dat was nog inspassie van hen heb ik geleerd wat passie was maar ik krijg ook de gelegenheid van mijn ouders om ziek te mken daan ben ik zij heel erg dankbaar voor hen wit een paar voorbeelden ik mocht mij pien dang nietbeandengieen gie taerders neerlegene dip gespeeld zoch kon ik toen we vecht helemaal in begin toe geek orgel spelen ik be midacimoder zin maar de muziek van jumi smit een eetje gerzymaar echter woed heb ik er nooit geleerd door maartoe maakte ik de stap naar klassiek piano motzact zijn eenvoudige sinfanie simpelle kan niet maar mooier kan bijna ook niet dus ik ha ik had wel een geluk en ik mocht ik mocht muziek leeren van mijn ouders en vervolgens dacht ik als ik ja kijk ik heb een stuk geschiedenis kepassie ik heb wat geleerd maar omdat u ziggedakker van wat van wist nij ik wist hrma niks een net als heel voor anderen kat geen verstand van muziek daarom ben ik muziekwe ten ga wetenschap gaan studeren en het was een groot avontuur ik ga jullie een beetje medenemen in wat het avontuur de ontdekking stort door de klassiekemussie nemer eventjes den tijd voor een frink belangrijk ik ga nu heel voel koudede rilingen krijgen en ik hoop dat jullie ook een paar kalarillingen gaan krijgen de komti de ontdekking van de klassieke muziek moite veerdi de mariavisbuc muziek ront zestienhonderdtien mooie kanbijnen niet  bi mij wolles in te geenerkee d danna maan de bern aren bij muziekwetenschap name allerlei muziek von men mee de noot te raken van chakofske baletmuziek katten nog nooit van gehoord zoo mooi wist niet dat het zoo mooi was en wat de teken van bak de brandde burgers concept ook e een van mijn eerste klassieken asbas e volk van genoten jier kommandimentenconsorn uit de ambstredam of vial en de vertaling van het hart de vertaling van den menschelijke stem op een instrument hier in tais masseneis prachtig uitgevoerd door jochaa bel niemen men naar d de wen  en de edelanwaknig sjh hijft opera'as van zestien uur zooals de walkeuririe teord mer heftige muziek hop vaak een film gebruiktgilde de massaia wij ken hem allemaal te muziek voor de miljens maar hoe mooioooe veenzij beeeeda naar nada nolode voed genogik leerde de amerikaanse mussie kennen jorge gaurswrin later john edems een eenmarelkun een berrus sin sajunaeleen de norm e oek e e mar wie kent deze opening nietdt kennen we allemaal de beste opening ooit geschreven beethoven demi eneebeeinen loosn ne met nent meer of niet wen wij krijgen we de volgende de witer springelet sac het dupreintanc honderd jaar geleden exact honderd jaar geleden in sensatie slachtoffers bij de eerste uitvoering de plitie moest het podium opkalmen om dat publieke todium oprinde om de musissin de bletlanders te belagen of de hemelse koormuziek uit de renaissance jeovanipalestrina met zijn misapap in marchelli gaelemalaarvoge een mn onmen naa t ar aaagade ja het kon niet anders e passie was geboren maar de ontdekkingstocht ging verder ik wilde meer ontdekken en er is een heel mooi moment in mijn leven en het moment is dat ik met vrienden gingen fietsen in de doordognne en daar waren wein sarlan een heel mooi middelen onze stad en in salans dat was een dezat in de kerk in de kathedraal was er een ackestje en daar was te santpianist viese ik wij liepen de zomer naar binnen ik ging zitten en ik werd wederom als een mokerslag getroffen door e opening van het twintigste piane concet van moodzartierre vo begewohalaeeeneik heb nog pianisymonevendemoneen veehoelen neit naar  eeenn an  natitie ve vevoenon omik surry moeten onderbreken want er is nog veel meer te vertellendus de muziek was goed bij mij binnen gekomen en nu gingen we op bedervaartstocht ik samen met mij vrouw wij gingen naar wnen want moots het een malen dat waren de compunisten ja die helemaal al in mijn gestel zaten wij gingen naar wenen om te ont dekken waar geboren was als je gewerkt te hebben wat er alemaal gebeurd was en hat was een prachtigere ontdekkingsreis maar er was ook een botsing tijdens die reis wij gingen naar de naar de muziek forin een temol net als het concertgebouw prachtige e concertzanen dehoord de vijfde sinfanie van brookner het terug nar onsapartementje in de in in de trim zei ik tegen mijn vrouw dit is toch echt het allermooiste wat we ooit hebben meegemaakt en zij keek me aan en zegt wie kan daar nauw van broek nar vijfn houden det is toch verschrikkelijk der bestaat geen mins op de wereld die dit mooi kan vinden wehebben een echter vlammende rusie gehad en ik dacht van o dus wat ik zelf bleeft het is niet vanzelfsprekend dat iemand anders het ook beleeft ik was totaal verslaafd maar het wilde niet zeggen dat andere mensen die verslaving hadden het was dus een privé ervaring het alles was nog persoonlijk wat ik wat ik meemaakte tot dat ik ging dirigeren en les gijven dat was het moment dat ik muziek ging delen met anderen een nieuwe fratie in mijn leven eerst coradirectie ik mocht tijdens een studie mochten koren gaan diregeren e geweldig met vijftien zestien twintig dertig zangers cormusiek belijven me voorstellen dat je met mijn kaart deze muziek maaktegelven de gede geneede edatta aladdo het sanfare jhina van francispolenk wat  een gelukzamig gevaarjeen vor en berdedeeozar sorry polink de tweede ervaring ik mocht een orkestdirectie gaan studeren dig zamen trouwens met ranswillen in hilversen en wij kregen de kik van het dirigeeren van vijfenzeventig mensen samen muziek maken ect tot heel hoog tot een heel hoog niveau kakomen wat was dat wel sfhantastisch maar les geven onderwijzen dat was nog ur in  volgende fse want er sta jen voor een groep mensen en dan mag je enthousiasme en den mag je kennis overbrengen op anderen dat is geweldig ik merkte toen tijdens dat les geven dat ik niet lleen zelf caberinlingen had maar dat ook de mensen die met mij dat deelden dat zij ook kaun herinningen krijgen e ik weet nog zoo goed ik gebruikte altijd aent eind van mijn cursus gebruikte ik het klarinetconcert van mozart dat is m olziot weer en met dit klarinet van concert van moard gebeurrie met iedereen wat met mij gebeuren kalverillingenwe keten e kerer echtenan kenketter de runged wi wile ke e vertegen e ve enee enla na inhet wereter gekomen de be ee tenond ete heraanedruk jik kan kankeenbee aoemaeneveter heb ik onog onzegd ee kan antatane hvegading beet otezee hermorgen speeld een karel luister jaren geleden eniik heb hem weer gevonden hij zat ook op sedee een prachtige uitvoering ik deed wa ontdekkingen ik deed wat ontdekkingen ik ontdekt ze dat klassieke muziek een universele taal i het is niet alleen voor mij dus niet alleen voor degeen met et wie ik met wie kedeel ook in china ook in afrika ook in amerika overal als je je beste voordoet kun je ontzettend genieten van klasieke muziek omt thet uit een universele taliswat ik ook ontdekte is dat als je de taal die het begrijpen en als je daarnaar luistert en vaker luistert dat het je sils gelukkig maakt maar du moet je wel echt heel erg je bestel doen dat gaat niet verzil of popmuziek dat wordt geplucht en dat rooie veertig keer aan e dent j m ons leukledje klassieke muziek rooi je eéen kier ja het wat weet je dan nog moest je voorstellen dat je een klassiek nommer veerti keer hoort ach dan komt er veel verder dan de popmuziek ntuurlijkik kreeg een missie en mijn missie was ik wil de klassieke muziek toegankelijk maken voor iedereen niet beperkt tot een kleine elitaire groep maar voor iedereen dat is mijn missie geworden in mijn leven en op dat moment was ik natuurlijk nog bezig me den liefhebber maar om iedereen antousiast te kunnen maken moest te kunnen uitleggen wat nau bijzondere van klassieke muziek was en dat vond ik heel eg moeilijk ik kon mooie verhalen vertellendatging allemaal wel vanzelf maar wat is nou het bijzondere het magige van de klassieke muziek en dat zag ik voor het eerst toen ik de speel van een amadeus zag amedeus is voor mij de allermooiste speelt vulm averklassieke muziek receloep kijk maar nating de bekening simpel salij is krammik zijn grote vijand dust de pant bassoen niet bas en hoornietmak jerasti squeispank het beschrijft wat men nou zoo bijzonder is ho en bijnoe ar tandemel ondeen een taaieparateo oegeee es zenkel noudhangingn der aanweveren mea e  enade atil verklaren met tokiromao te mooi kijk de hele film en u bent ze en u bent overtuigd dus toen wist ik ook een beetje dat je het kon uitleggen wat zoo bijzonder was aan klassieke muziek ik ontdekte wat storietelling verhalen vertellen uitleggende vor zorgte dat de ander ook allemaal enthousiasteereeen ik ging het dus deel met liefhebbers en det deken als volg eerst voor mij zelven dat weten we vevolgens een ging ik een onderwijs groepje van tien twintig dertigvervolgens ging ik dirigeren de waarel meer twintig tot tachttig mensen ik krijg de kans om bij kranten te gaan schrijven na heet bereikje twintig dertigduizend mensen die probeeren allemaa lan tersjhos te maken of naar om kritiek of o een negatief psitieve kritiek gaat vervolgens natuurlijk de symfonieokest keb jarenlang voor gistenmogen werken geweldig betaat er tweeduizend mensen in de zaal of bij het gertje vestivan erottedam kwamen vijfentwintigduizend mensen naan toe geweldig steeds meer menschen kijken met me mee maar dat is een hele belangrijke het was nog steeds klassieke muziek voor de heppivub het was beperkt tot mensen de iet hadden medegekregen goed ik moest dus nog een stap worden gemaakt hoe krijgen we er voor elkar dat klassieke muziek o voor de massa is voor iedereen toegankelijk wet een een eerste stp daarin was mijn kennismaking bij peterkrone het petekroon was de man die organiseerde opera's in ahooi wij noemden dat stadionopera's ik heb met hem mogen meemaken hoe hij in vodelstadions in parijs in changgai is stootkart voor tachttigduizend mensen a ida karmen trafiate bracht op een zeer hoog niveau menzen genoten allmaal ontzettend dat was dus klassieke muziek voor een hele groote groep mensen en zoo genoote et zozeer als de mensen in het concertgeba een klassieke muziek was dus en eens voor iedereen maar nog lang niet genoeg ik stopte bij de orkesten moarik dacht ja ik ben altijsd voor mijn eigen zaal bezig maar dat publiek zit wereld wijdt we zijn miliar de mensen die die e dan nog niets vanaf weten en technologie was hetgene wat mij kon helpen om iedereen te gaan bereiken allereerst was taar breedband ik ben dus met het internet aan de slag gegaan n vanaf negen tweeduizendzes vian een en een groot poortterwatten opzetten dachten we dat breedband gaat er verzorgen dat iedereen dervan gaat genieten  ja ebs bestonden nog niet ivhons bestonden nog niet va'n hartstuk e moeilijk ijna niemand dee mee maar ik wist wel dat haar heel vool potentie zat en toen mocht ik terugkeeren naar de oude wereld ik ging naar de televisiewereld en dat heel interessant want je knt heel mooie klassieke muziek kan je voor groote groepen brengen er was een opera in nederland doet al hal vijftig tot honerdduizend mensen op televisie een het mooie programma maaistroom dat onlangs door de hafro is gemaakt dat bracht enkelme vier millioen mensen voor de televisie dat zij n heele groote aantallen en ze hebben allemaar enorm genoten de stelevisie als een heel belangrijk medium met de nieuwe media is natuurlijk veel meer dan breedband en dan televisie want als je en hele mooie opname maakt keup televisiebrengen je kunt de dved vermaken je kunt tegenwoordig via vier d'inde mand kunnen bestellen en bekijken jowjheupp is het het kanaal voor de klassieke mziek geworden maar de metropolot een opra brengt klassieke uziek in de bioskoop het es zitter van wereldwijd tienduizendn sterker nog de beste voorstelling bracht vijfhonderdduizend mensen wereldwijd in vijfduizend biuscpen om naar een opera te kijken dat is sensationee dus de nieuwe media was een enorme een een enorme hulp geworden om de klassieke muziek te helpen en ik zeg de nieuwe media is de grootste kans die de klassieke muziek in acht ronden tijd achthonderd ja har tijden heeft gekregen want de nieuwe media zorgt er voor dat klassieke muzie nu echt toegankelijk is voor iedereen maar dae moeten wel wat voordoen en wij gaan nu naar de eindstreep toe want wat moet je dan doen stori telling is het noodzakelijke virus want je moetn meer voldoen dat je moeilijk knt pluggen das je moet heel veel ferhalen vertellen doe ik niet alleen wat doen heel veel menschen over de heele wereld als lannard burnstein vroeger maar ik kom theels een tommis of in nederland onze eigen janwillem de vriend die dat heel vaak doet via een via de wereld draait door en andere media de nieuwe media moeten we heel goed gebruiken als distributie instrument en dat doen we en det bereiken al heel veer mensce mee maar voor mij zit de toekomsten bij de jeuchtorkesten jeuchtorkesten te zijn de wereldwijd duizenden van in almeer hebben we ons eigen almeersjeugdzin fanieorkest wij hbben het utrechs  studentenconcert in er in in n u tregt heb het vuurorkest wer zijn in nederland driehonderd jeugtorkesten wereldwijd zijn de een paar honderdduizend jeugtorkesten en zij brengen een enthousiasme over wat echt ongekend is ik wil ook gaan afsluiten met de hoop voor de toekomst die in deze rie elementen zit maar vrolijt jeugdik is even kijken tot slot naar een heel bijzonder fragment van het symonbolifaar jeugtorkest uit venuswela geleid door gustavo dudamel dan is klassieke muziek en echt vechedepaaiddetrokken moetoc toee on edekeeeeee enneeeenekeehndde opening van eun nieuwe zaalde k odekundegin maar et it eokeiedn ereod eeveetuurmaeae eteki bedeeeteln e er oonde bebekeken tegeenveeligbananakend eeeeeeeeeen devedeeeeeeealleen maar jongeren in de zaal u e eeeene enken emrke men morgen de da bijdaendn daarna eenkendnnenkndeneeneneenkeveeoereetieenentdentdeeeeeenedeerteureenne de eekenenkeen aanhaln eja zo is klassieke muziek natuurlijk echt heel makkelijk bij een heel groot publiek te brengen heel raar maar de hoop oor de klassieke muziek en die is heel groot die begint us op dit punt ien fenusuela bij de jeugdorgisten zijn der twee honderd in veneswela en ik hoop dat u samen met mij daarvoor gaat zorgen dat we het allermooiste geluids wat de wisese beschaving heeft voortgebracht bij millioenen over de hele planeet kunnen brengen dank weleeeee ddede e
2
ko aner den vorden vee an odaet e rapoe egeed in a de aaev lieve mensch wie houdt er van muziek klassiee muziek moed haast wel in amselveen popmuziek oef zijn er ook jonge hyphoppens in de zaal dacht k aliedereen heeft al iets met muziek maar is muziek ook heilzaan want stel je naud toc eens voore je bent dri ji en je heb een goed eku en je begrijpt alles maar ik kan geen oog contact maken ik kan ook niet terugpraten of hoe zou het nou zijn je bent vandaag de menst of is standelijk beperkten je weet niet wie de persoon is die binnenkomt hoe laat het is oef waar je bent of hoe zou u je voelen als jij morgen een hersenbloeding krijgt en je moet gaan revalideren je kan alles weer tuinhieren koken autorijen je begrjpt juist wel wat iedereen zegt maar je ben niet in staat om één stom woord e sprekenwat brengt mu ziek je dan hoe heilzaam zou mu ziek kunnen zijn daar wil ik het notjullie nu over hebben aan het eind van mijn betoog hoop ik dat je zlf toepassingen ziet voor mensen met een beperking om hun kwaliteit van leven te veranderen maar eerst iets over het ontstaan van muziek heel lang geleden en heb ik het over vijftigduizend jaar geleden konden we al trommelen op fluitjes blazen maar we konden geen woord spreken en sinds die tijd heeft muziek een belangrijk onderdeel erspeelt in onze culturen in onze rituelen en nu heden ten dage in onze westershe maatschappij waar is het muziek in onze rituele ja we hebben musiekles op school wel luisteren naar de muzieks intinenteel maar geen ritueelookee op onze huwelijsdag hebben we de vogeltjes dans dat is ons rituail of wij onze begrafenissen de topdrie ont reerbotchelli eer re clapten en lievermeensch de wereld waait de nummer een is avimaria nog steeds niet miketalkamp want dat is niet wereld waait is dat dan alles zijn wij niet meer muzikaal wie van u vindt zich muzicaal wie van jullie speelt een instrumentniet zovelen maar toch blijkt dat zesennegentig procent van jullie muzikaal isen dat is al aangetoond bj baby's wetenschappelijk van twee dagen oudat mas min rijven testen dit is zacht en dit is hard klap mij meeeee  d e  e de e e  e en den allemaal zijn we muzicaal wij scoren meer dan zesennegentig procent lieve menschen al heel lang luisteren wij naar musici ik noem dit muziek beleving muziek therapie gaat een stapje verder daarmee bedoel ik wat een provestional via en interventie met muziek kwetsbare mensen of met een beperking of een trauma hn kwaliteit van leven probeert te verhogen en er is steeds meer wetenschappelijk ondrzoek dervoor en steeds meer bewijs ook al is het nog flink te dun en ik heb de eer  met den nederlandse wetenschappelijke top eer ik schede dik zwaar heng jan honigom aan breed publiek de wonderen van muziek te tonen en het allerbelangrijkste een resultaat nu van het wetenschappelijk onderzoek is dat in tegenstelling tot onze spraak gehoor gevoel en motie dat zit allemaal op één bepaalde plek in onze hersenen terwel muziekdat ziet in heel veel gebieden van onze hersenen en ik kom daar dadelijk nog op terug met een voorbeeldmaar hoe is nu het effect op on eigen leven onze kwaliteit van leven en laat ik me zelf maar als voorbeeld nemen als kindseinden schreef ik verschrikkelijk slecht drama's altijd werden me ouders op schol geroepen ze wie een onvoldoende had en zij waren het zoo zat dat ze mij hebben laten testen een hersenfielmpje een uititest kwam nar voren dat ik een aangeboren trilling in mir rechterhand op als dat wef gemakkelijk hoefde nooit meer mij best te doen en als therapie kreeg ik pianoresen daardoor heb ik niet alleen een rijk sociaal leven gekregen jek heb een eel vel beentjes gespeeld ik heb zelfs mevrauw de door ontmoet maar wat ook naar voren kwam in die tekst is dat ik een ongeloofelijk concentratieproblemen hebben en dat hebben w weten om te buigen in een kracht ik durf van de zaam van mezel namelijk te stellen dat ik erg creatief ben goed kan verbinden maar ik ben zo waardeloos in die details en prekels ik ik word hier echt helemal gek van nie mijn goed donker is want het at gaat allesmaar malen eenhu een beroepsmusikant zal ik dus niet worden altijd maar offende hele dagdooi een heel ander voorbeeld mijn oudste zoon hie ook in de zaalof de middelbare school was die wel zo onceten slecht in weeskunde maar god dank was er een oplettende wiskundeleeraar en die wist wat die piano speelde diezei jo de wiskundetoets die eraan komt dat wordt helemaal nieks voor jou in plaats van die toets ga jij maar een stuk muziekcomponeren mot dit dus namelijk ook logisch nadnken en ik laat jullie nu een fragment hoore wat die toen als omstandige puber hij ft gecompaneertienog nog meer vankrijkeneljodeeeee eee namee   e ee dea eonde eie eileget he odondenomen  on eak an edeenemeneeeeeeeeeeenu maakt die alle muiek voon mijn filmsen hj heeft ook zijn werk tervan gemaakt hij speelt acht instrumenten en muziek s gaan leven in zijn werk ga nu en stapje verder hoe is het nu voor mensen met een beperking door mijn jongsten zoo ben ik gaan filmen ik ga jullie nue wat sorfeel fragmenten laten zien hij zou het veel beter doenom aan te kunnen tonen wat muziek kan doen als je een beperking hebt maar eerst even wat cijfers twintig procent van ons is mantelzorgen eenzelfde percentage heeft te maken met in direct of indirect et dmetcie een vorm daarvan of parkingson en het dubbele lieve mensen psychisch leiden in welke vorm dan ok veertig procent van ons en och slchts drie procent peter je zes trouma's hiero op deze fauto zien julie syrische kinderen die gevlucht zijn en nu hier woneneen eenzaamheidouderen warennin onze vergrijzende maatschappij maar ook jongeren en ons laatste voorbeeld lijkt weinig slechts eén procent van jullie of mijzelf heeft een vorm van otisme maar in nedrland hebben wij dan wel over honderdzeventigduizend mensenwie van jullie heeft met deze groep mensen te makenzou muziek deze mensen kunnen helpenwij gaan er wat voorbeelden kijken ik heb gefilm wij zien als eerste dimo een autistisch jongetje uitamstoffijn van drie jaar oud kavop zollen ent dat een wiemeld late hoedopge ons door negens de investrie konnen dooen karsmaan samen gadarelenmaar willen wweenoera kenneo maaro een scholdeman aagewekeld ki nact wi ga narnaar maar befnaar jullie ziet hetik begin geen oogcontact geen spraak en dermate die muziekteripie vordert komt tot op gang een heel ander voorbeeld gakelin een zwaar verstandelijk beperkt de vrouwgat kan aag eaedazo studie klaardat doen we straks ik ga met jo meespeeln op de trommel  zet jou stoben even weg omt og ik er de piane komn nemor is pla en paraeheleode  vat de ooekte talleren konen kaaar hear hapenwat jullie hier zien is dat chaceline contact maakt door haar hoofd op de instrumenten te leggen zij wil die trielingen voelen en je zal hier denken ach dertig minuten muziektherapie van een flauwenkul maar bij menschen als chacoline met enorme onrust en ook ment ze met demensie het na-effect hieran rust kan dat twee dagen aanhoudendertig minutenwie wilden nog een voorbeeldja neen ik wel dal habk het toch gedaan mevrouw donkers naan hersenbloeding kort enik glom  kort en lango en vanje aan de bruinon in dat zegt u  ondehoenden er wegeen en waal oeen goeden en gilleren it tellen a manen nkoden hoe de medame ag hoe er meen dadit is het klassieke voorbeeld van iemand men aanva zie je kan niet spreken naar een hersenbloeding deze mevrouw kan alles weer er zijn voorbeelden bekend dat menscen zes maanden lang niet kunnen spreken en na de eerste muziekterapicessi en at is wat ik in het begin zei van ik komnig met een voorbeeld die muziek grijpt in op meerdere delen van de hersenen en daardoor kan het na het spraakcentrum gaan en zo kan deze mevrouw zien ent eren spreken dat is toch ongeloofelijkwat kunnen jullie naar zelf thuis doen ik geef u twee voorbeelden wij kennen allemaal de pak is zonpatiënt die kan als een dronken man dan moet ik die steap over als een dronken man lopen maar hoe sipel is het als je daar vingerknippend naas gaat lopen zou je zien dat de partners een patiënt in dat rietmen mede kan lpen hoe bevrijdend moet dat voor hem zijn een tweede heel ander voorbeel wat al eerder noemden menshen met den vorm van demencie met veel onrust en vooral tijdens een wasbuurt een stukkjen dramen maar hoe makkelijk is hetom samen een liedje te zingen var vroegerde onrust gaat weg de isplezier en de wasbeurt is nog sneller klareen it raar mia tor lullen in de zorg overheid tijd en geen geld doe is dit effectief of niet eede klarenvijftig procent van ons blijkt baten hebben met de inzet van muziek ik hebt genoemdde voorbeelden het demensie twintig procent met een mantelzorgers twintig procent psygies laaide veertig procent dus ik zou jullie willen uitnodigen om thuis aa de gang te gaan en inderdaa niet lullen met doen langlevende muziekenr naar noorvrvode e e von in dat e e eeedee ee aej  a eeee teke ee e  node ee
3
badelijen liden linen doe  laden lae lide behande wa na ar de ire de naar de  ewe tet is het drie maart tweeduizendveertien na een onrustigen nacht word ik wakker en nt als iedere dag keek ik direct meen telefaneerst kijk ik het nieuws kijk tat sociamidia en uiteindelijk men meeldan loop ik naar de badkamer doe de deur open loop naar binnen ik kijk in de spiegel en ik zie me zelf niet staan tien kilo zwaarder veel minder sociale contacten en een energielefvel dat lager wa dan ik ooit had gevoeld dat was wat mij gebeurde na jaarwerken in een korpetoemgevingin al die zesentwintig jaar darvoor had ik me beter gevoed ik tis die energieke jonge man vollevenslust laast mij studie werkt ik ook zom vijfentwintig tot dertig uur in de week bij maar nooit had ik het gevoel dat dit mij ook maar eenigszins belemmerde in het mooie leven je adzelfde keuzes een aantal colleges in de week werd aaneboden en daarlaast moest je en bakicoe iet gang indeelen uiteindelijk moest je je tentames en je papiertje halen het doel was bekenden daaromheen had je ruimte een vrijheid om zelf keuzes te maken ging je wel naar die eene borl of deed het niet nom je wel het ene bijbaantje of deden niet volg je wel dat ene college of doe je het niet omme keuzes maar de vrijheid e ruimte om deze keuzes te maken juit jezelf tot dat moment ik teekende mi eerste contract en weet je na zeven jaar studeeren en een wereldreis verder was ik roclavo ik had de zin in maatschappelijke carri<unk>re tot die eene maandeg hochnt drie maart tweeduizendveertiende spiegel die mij vertelde dijs he bij en niet diezelfde spiegel die mij vertelde at ik jarenlang had geloofd in iets wat mij altijd verteld was haal je studie vind een baan en het even lacht je toe jezelfde spiegel die mij op dat moment vertelde dat i in iets geloofd had wat hem mog geen realiteit was dezelfde spiegel die mij verelde dat deze manier van werken met zooveel meer energie kosten dan at het me opleveren en als ik ooit gezond en vitaal oud zou willen worden dat ik dit nierval iet moest doen ik ben die spiegel tot op vandaag den dag van vandaag nog seeds dankbaar dat ie mid del op dat moment heeft verteld want het aantal burn-out gevallen in nederland reist den pan uiter is inmiddels beroepsziekte nommer een we hebben no nooit zooveel gronische ziekte gehad als dat we op dit moment hebben ruim anderhalf millioen enschen in det land zijn eenzaam die heben nauwelijks tot geen sociale contacten en meer dan éenkomma drie miljoen menschen slikken iedere dag anti deprensieve en dan te bedenken dames en heren dat we honderddertig jaar oud gaan worden honderd dertig jaar oud vijtig procent van de kinderen die op dit moment geboren wordt wordt in ieder geval ouder dan honderd vijftig procent wat ik gelerd heb terugkijkend in die spiegel zijn er rie ofzetten belangrijke elementen i het leven tijd energie en middelen als je ned als je op school zit of studeert heb-je vaak wel heel veel tijd en energie maar het ontbreekt je vaak nog aan de middelen als je dag gaat werken heb -je vaak wel middelen en ook wel energie maar het ontbreet je vaak aan tijd en ook steeds meermaten energie en als er met pensioen zijn dan hebben we ze van tijd ook vaak wel wat middelen maar ontbreekt het ons aan de energie as je gezond en vitaal oud woorden wil je toch je hele leven lang beschikken over tijd energie en midelen maar wij hebben een wereld gecreëerd waarin veertig uur in de week declarabelzijn de standard is en je moet ze ook nog maken tusschen maandenholgend half negen en vrijdagmiddag vijf uur w hebben een wereld gecreëerd waarin drugse in ons status geeft als je niet druk bent de vraag iedereenzich af probeer den han doen zou je nie wat bij moeten doen we hebben een wereld gekeerd waar iedere dag filus-filus-filus evenbeersen wij willen allemaal p dezelfde tijd op dezelfde plek zijn ieder dag weer wij hebben het alleen mar over meer meer meer en beter beter beter in plaats van overduurzaam en uiteindelijk denken wij nog steeds dat we van negen tot vijf werken maar eigenlijk werken van zeven tot zeven want vanaf het moment dat je's ochtens opstaat rent naar die dousch rend naar de ontbijttafel rend naar het kinderdagverblijf om in de hoop niet aan te sluiten in de vilen en in de hoop om danr om negen ur aanwezig te ijn en hetzelfde kuns om halfzes weer een keer te herhalen dit is niet van negen tot vijf dit is van zeven tot zeven iedere dag weer en als je dan ook nog zeven of acht uur slaapt blijft eraag ik heel weinig houpen en dan te bedenken dat wij eigenlijk weten dat tachtig procet van de menschen tegen zijn interne klok inwerktet dat wer van werkdag op een werkdag vn acht tot neguw kaltoor eigenlijk maar drie tot vier uur echt productief zijn en dat we weten dat negen u perdag achter computer zitten op een kantoor ongeveer het slechtste is wat je jel lichaam aan kan doen en toch houden we eraan vast omwat het zo hoort omdat het hier nou eenmaa zoo gaat wij hebben een werkwereld gekëerd die ver weg staat van onze innerlijke behoefte en waar niet de mensch maar de medewerkingcentraal staat en de grab is we hebben eigenlijk de oplossing al in handen het ligt al dicht bij denkt bijvoorbeeld aan het techniek ik herinner me nog als de dag van gisteren dat ik voor het eerst een multje binnen kreeg onmemobiele telefoon en ik dacht ein als handigschild men hoop tijd en energie om elapt op open te klopen de techniek moeten we omarmen de techniek zorgt er voor dat de twintig voorceffen kunnen werken en dat we niet fisiek aanwezig hoeven te zjn om een taak te volrbrengen de techniek om armen e vooie laten werken en mensen hier juist in te trainen creëren we veel meer ruimte en vrijeid waar gaan nu regels opleggen wanneer we wel en niet mgen melen maar ik kan u eening zeggen die techniek wordt alleen mar meer en laten we nar alsjeblieft voor ons gaan werken wij houden vast aan een systeem van vijftig zestig jaar geleden terwijl we totaal andere middelen tot ons beschikking hebbenwe noemen constant over workluifbellens maar eigenlijk dames heern is toch gewoon het leven werk en privés het leven waar we heen moeten en hoeveel bedrijven noemen heel al roepen heel hard het nieuwe werken maar ondertusschen blijven wij wel vasthuden aan aanwezigheid en controleben zol gek weet u niet wworden geleefd vanuit werk en niet vanuit viteliteit en gezondheid want het is toch ook niet gek dat je soms efven geen zin heb het is toch niet gek dat er soms effennieks uit je handen kom en het is toch ook niet gek als je nacht slecht slap en hebt dat het gewoon even niet lukthet is alemaal maar één ding het was menselijk als wij den menschelijke maat wat meer vooropstellen er varen we veel meer ruimte en vrijheid en creëren daarmee een veel hogere kwaliteit van leven en dat komt een duurzaam bedrijfsrestaat altijd ten goedemiddagdutjes ja altijd doen bevordert je creativiteit enorm en het is gewoon simpelweg beter voor je gezondheid overdag sport of bewegen ja doen be vordert je productiviteit enorm de doorbloeding in de fontale lof van je hersenen zorgt er voor dat je een veel beter probleem oplossend vermogen hebt dat je veel initiatief rijker bent en veel gemotiveerbenandere dingen doen een keer tussendor op een werkdag boodschappen winkelen je lunchje met je ware moeder open oma alemaal doen deze vorm van vrijheid en ruimte geeft je zooveel meer productiviteit op de moment dat je wel aan het werk bent daar wordt iedereen beter van en het schiltje vooral ook heele lange rijen bij pashokjes op zatedagmiddag de kassa de sportschool saves om zeven uur waar gen toestel meer te krijgen is het heeft eigenlijk alleen maar voordelen maar wij hebben een wereld gecreëerd waarin de belangrijkste waarden in ons leven tijd voor je gezin die omgeving in sociale contacten onder druk zijn komen te staande wereld waar mensen de laatste dagen van de vakantie beginnen af te tellen omdat het zware nomale leven weer gaat beginnen en waar een groote groep menschen zich op zondag avond zoo slecht voelt ofdat ze op maannen horen weer moeten gaan werken en een wereld waar p druk en geen tijd ongeveer de meest gehoorde stopwoordjes op een gemiddld kantoor zijndit is niet nodig door tijd energie en middelen anders te verdelen autonomie te stimuleeren mensen hier juist in te trainen er varen we veel meer ruimte en vrijheid en verhoge hiermee de kwaliteit van leven van iedereenalleen wij kunnen gezamenlijk een wereld creëren met minder burnout minder grolische ziektes minder eenzaamheid en minder antideprensieve een week heeft honderdachtenzestig uur als je er daarvan ongeveer vijftig slaapt en ongeveer veertig werkt beteekent dat er nog achtenzeventig over zijn's bijna drie een half dagals je dal morgen ofvend wakker wordt en ook in de spiegels taaten kijke vraag jezelf dan eens af wat heb ik nou noodig voor een hoge kwaliteit van leven en bespreek dat nau gewoon is met je werk geven met je collega's want samen vieden jullie eenweg die het voor echt voor iedereen beter maakt wat zeggen naar zelf welke werk gevn willen nou geen positieve energiekeen warme collega's mi bevalt het als werkgevernierer van fantastisch en ik zou echt noit van mijn leven meer anders willen wie van  zit in naar d zal en denkt thuis leukverhaa onhaalbaar ik kan heel slechts zien maar toch weinig hier ja eentje jaar dis nog leuk nouvijf jaar geleden hebben wij op deze plek een bedrijf gecreëerd met massagestoelen met sportfaciliteiten met een vierdaagsche werkwerk met onbeperkt vakantiedagen en dames en heeren ook wij groeien al vijf jar op rij en geloof me wij zijn ook niet het eenige voorbeeld er zijn er echt meer echt waai wij zijn niet de enige als je naar morgen wakker wordten je praat hierover met je collega's en andere mensen de gajulliet voor iedereen ned een klein beetje beter maken dank u welwabe anden arde laden doe laen la naee b a ate aa de aar de do aa e naaren veewemen
4
ikeen goedemiddag met naam is dusen atgasbergen die was mij ien heel mooi mirofoon beloofde dat ik thans het hoverd podium kon maar goed ik heb nu er deze eventjes vast e ik ga jullie meenemen in hete verhaaltje van mijn school klein schooltje vijftig leerlingen speciaal onderwijs en daar zijn kinderen die e ji je kan subsigiatisch pportiëntjes noemen je an ze zeer moeielijk op voetbaar noemen het zijn  novel kinderen met een ravelrantje en de kinderen met dat ravelrantje die zijn e bekeken door  de inspectie en wij zijn ook bekeke door de inspectie en gelukkig zijn wij een zeer zwakke school een dat is gelukkig zal ik uitleggen waarom we wij dat zo noemen want het is wij vinden werk wat we doen heel ingewikkeld en het zou zo raar zijn als iemand en dag bij e langs komt die komt kijken die komt in je papier te kijken en die kijkt eventjes links naar de kinderen en die zech dat na de douonep prima uitstekend goed bedacht terwijl we het zelf zoo vreselijk moeilijk alvinden en het werk wat we aan doen zijn je zou eigenlijk veel langer moeten kijken om een goed oordeel te kunnen vellen een voorbeeld om jullie een beetje mee te nemen in en een dagje vanochtend hadik twee klassen kat één zieke collega twee klassen bij melkaarden zijn nog maar twintig leerling oor dus n het is al te nog minder wat in de basisschool in een klas zit en zi zijn lief aan het lezen ik heb de wintrrones luisteren goed naar men meestal en heeft de spoek niet open en ik vraag aan hem jo laat je lees boek en het antwoord is in je hol ad en dan denk ik de moet je even meeneme je staat voor twintig leerlingen en dan zegt er én en de rest hoort dat ziet dat waar dit je leeshoek in je hol at en als je dat dan proeft ik voor het vrijs leuk fiderheel grappig on det klinkt in als hij het slecht klinkt nog veel beter dan als ikhet zeg maar wat moet je dan en dat is een probleem wat je dan moet opossen met het kind want je wil dat die gaat lezen en wat bedoelt die eigenlijk want hij staat net als de titel vn mijn stukje hij staat bol van de spanning en hij bedoelt eigenlijk helpt me want straks moet ik misschien nog aan voorlezen ook en horen de andere de fouten die ik maak dus help me en mar hij kan dat niet zoo goed onder woorden brengen us hij zich in je hol had dus mijn antwoord moet dan zij ik moet niet boos worden i moet leuk zijn te eigenoem en ik kan alleen men tegem zeggen vanjos dat is de donker daar brandgijn licht en als je dat dan gezegd hebt dan weet hij hij vindt het niet erger dat ik dat gezegd heb de rest van de klas die heeft l lol al gehad maar het is natuurlijk een een soort gevleugelde terrn wel de heele dag door de school gegaan net als ik dus wat vroeger heb je braud nou veel maar ien in je hol at ja dat is leuk ten minste ja ik vind dat luuk mjn collega's vinden dat leuk en die kinderen vinden dat chermant een inspecteur die komt kijken die lie fin der eigenlijk helmelneeks aan wie vindt dat net-luikt die waardeert det ook niet wij daarna deesn te meer dus daarom zeggen we gelukkig en zeer zwakke school en dat moet het niet blijven want dat kan consequenties hebben want als het een zeer zwakke school blijft dan  wordt opgegevende deur gesloten en dan vangen wij niet meer die kinderen op en wat voor kinderen zijn dat na wat ik net beschreef me een ravelgantje en die kunnen een eig niemer op een andere school erecht want wat doen wij kinderen zitten thuis ze komen bij ons voor vier maalden ijf maanden soms een jaar soms twee jaar wij doen er maar wat mee zooals ik net al beschreef het kan een beetje leuk zijn en kan een beetje grppig zijn maar zij willen wel naar schoolkomen ze blijven near school komen na dien tijd bij ons die drie ier maanden half jaar heel jar twee jaar gaan ze weer naar school zit ze dus niet meer thuisik zal een voorbeeld geven niet hetzelfde kereltje wat ik ned noemde maar was een jongen die had een school voor wie althans ijd werd om vertel tussen schoolfobi hij ging jaie niet naar school de school waar die eigenlijk opeengeschrven zat e ja die fing nog steeds het geld want e die hoon is ingeschreven hij komt niet 'owel ingeschreven bij ons naat het werd te gek eerplicht zegt van jongemoene school no die basis al wilde nu meer hebben waar moet ie dan het toe dan kom je bij ons terecht op een geven moment waet wij zijn een beetje het laatste schoolt je wat dan wat kan of wat wat wil en dze jongen kwam met zijn ouders langs dit was al heel wat en kam dus een vertel hij was twaalf jaar dus had een jaar thuis gezeten had en wat achterstand opgeloopen natuurlijk en zoue den volgende dag bij mij in de klas komen ik heb ertegenhem gezegd als je niet komt ik heb me uitgelegd hoe wij een beetje werken ik heb theel gezelliggemaakt aantrekkelijk gemaakt voor hem als je niet komt kom ik je halen den volgend dag neegen uur wij beginnen wart over negen gaan we echt donmiddelles begine tien voor half die na laternauwen meddieles gaan beginnen hij was er natuurijk niet toen dacht ik van wat moet ik doen kan blijven wachten tot die welkomt of tot de ouders en brengen gebeld moeder aan de telefoon hij wil niet na toe moetin een belofte waar maken ik moest hem gaan halen  was niet zoover van de school vandaan erg in parkwik en ik kwam bij het adres en toedacht ik wa bin ik in hijmels nog mee bezig ga ik iemand ophalen van uis om les te gaan geven die niet wil maar had het belooft dus ik denk moeten toch blijven doen geen aanboordje godijn was dicht bij de kuiken  zie deen klop aan dan over een heele kennel met de bouviers was toen dacht i kan nu nog steeds weggaan ging de deur open een klein moedertje dij open aardige mevrouw kom maar binnen ik zeg ik kom me ophalen hebbik beloofd zig ja hij is boven maar voordat ik ook maar naar  trap kon kijken had ik al een innig omerge omarming met die proefjij voorbouten hier cla tekop daar net doen of je niet bang bent niet naar die broeflij de kijken te interesseert je niks je doet iets met psigreterie dus je kijkt hem niet in de oogen en je doet of het normaal is ziek zich ga nu de trap op als u die hond in gaten hoalt na dat wilde moeder wel doen ging de trap op kwam ik eerste broer tijgen stond in een bokse short boeres ongeveer jaar of achttiennegentien dikke gale ketting om tond ik kleren te strijken dus ik denk in wat voor wereld ben ik terecht gekomen omarming met een bouflij een strijk inde jongen in een brckserchoort en ik zoek em naar een kind wet niet neer school wael kwam ook bij is zen deur deed de deur open en jaahardais lag brins heerlijk twee persoons bed jongen van twaalf jaar fleetskrien die drie jaar geleden dus ik praat niet overnu want nu heeft iedereen dat vleid krieng behoorlijk vol maat alle spel computers die je maar kan bedenken raamp je open vars lekker weer en hij lag daarja waarom zou je nog in rschaaol gaandan doe je dat niet en u komt an iemand binnen n die gaat zich met been afspraak het enige wat i kon segge vannaut kan dibouvier misschien in die andere kamer dag ik naar beneden en ik verwacht at je binnen vijf minuten aangekleed win want we gaan naar school en tot men verbazing i dat gelukt aangekleed en na aar school hij vond het wel gezellig maar dik kond het eerste moment is het weekend twee dagen vrij ga je dan nog ja na het eerste weekind ging jiek nog naar schoolij kwam er bij de hersvakantie een week thuis hij werd de keer ziek komt die danen nog naar school je ijst heele jaar naar school geweest hij heet dus inderdaad groepacht op die manier bij ons gedaan op een zeer leuke manier hij ging daarna naar voorts het onderwijs een keer heb ik m nog uits bed gehaald samen met iemand van die school daarna niet meer heb ik het niet meer gedaan wat ik vond da moet ik een ander laten doen drie jaar later ja dat klopt in wat ik net verteld heb drie jaar later kwam ik hem tegen op oer ow vlevel land want ik herkende he hoewel ze zen gezicht een weetje onzichtbaar hadden gemaakt ik zag dat het hem was wat had die nau gedaan hij had de prius de toyotaprius van een of anderen buurman had die genmen en ij was je tegen de pui gerijen dus die had die costolen rontjegerraien gorre heiding plezier zal die zeker gehatte hebben en hij eindigde in de vooretuin vlak daarna kwam ie toch bij mijr langs op schol en ik vroeg aan een dwar zeker een automaat ja want anders had je di niet in kunnen rijen ik zeg in mijn arto staat daar in een blijfje vanaf hij is daarvan afgebleven en ging marging helaas nie meer naar school en dat is nou het verhaal wat ik een beetje ertel deze kineren die hebben dus iets meer noodig dan het reken de taal en het lezen dit hebben ze alcohemaal noodig maa e hebben iets meer nodig ze moeten toch denken van ik ben welkom op een bepaalde plek en welkom maak op een bepaalde plek dat is denk ik het aller moeilijkste is dan eenkugje voor zeven minuten nee acht een half en  dat wel kom voelen dat is belangrijk maar dat valt zoo moeilijk uit te leggen an inspectie een misschien is het al heel moeielijk om aan juli uit te leggen maar ik kom nu wel bij mij een eind van eigenlijk van het verhaal en dat is wij we vreeselijk ns best gedaan de afgeloopen periode om te denken van hoe moeten wij de inspectie dit verhaal nou laten zien nou dat kan ik ik kan misschien e hete dvidetje opzetten daarna en kan ik zeggen van kijk hier maar de trapse niet in onze wil de resultaten zien die waarvan tevoren hebben opgeschreven dat kind gaat nar de havel gaaten theal doen die gaat babyal die gaat kabiel doen daar gaat het niet om inspectie daar gaather techningt om het gaat dat iinval weer naar school gaat en naar school blijft gaan en dat moet lukken des een betje onze opdracht ho mijne opdracht ook naar de inspectie om dat elder te maken het leuken is want dat komt nu donderdag achttien april staat zij weer voor de deur de inspectie en het zou zoo grappig zijn n zol leuk zijn als mensen die hier nu zitten denken god dat verhaal dat snap ik en dat moest zo blijven die school de school heeft bebonkerd we zit o boomgaartweg numero tien a vergeet die a niet en misschien ka je briefje in de bus doen jo moet je langerso oen of nee die inspectie die heeft pas gelijk dank ullie wele
5
negentientachtig ik was tien elf jaar en één din wat ik liefste dee zag met men voer was stripslezen we hadden helen stapels thuis en mijn lievelingstrip was luckiluucle kilukmet zijn witten hoed de grootte redder strijder tegen het kwade he en die die had altijd oplossing ge doordoch det was een fantastische vent en tegen wie street ie wat wat als zijn grootste tegenstanderde dalt ons he altijd een een rijs of een donker hoed maniever het was altijd duidelijk en het was hij hetzelfde als je vroender de oude westens op tev zat hij die zwart wit ceries aat je bonanza en vloheid en hat je altijd de de slechte riken met een zwart hoeten de koeierikken met de wit hoeten wat maakt het eig heel makkelijke goed slecht je wist van tevoren precies waar je aan toe was aan een eind van het verhaal zag je zoo altijd egen den zonnesommegang indrijden he op oek naar een volgende avontuur en die kerels wgen we nog goed uitook ik ben erop rofferhagen en ik ben en trotse vaarder een partner een levensmiddlentechnoloog en ik werk bij de grootste chocolale fabriek van e wereld en ik ben ik bij strots op e maar ik heb een probleemwij hebben een probleem jullie opeen probleem we zijn te dik-wie heeft er en een paar kilotjes te veel maar ik zie wat voorzichtige vingertjes ik zal de vraag anders stellen wie denkt er dat ze een partner een paar kiloutjes te veel heeft wen d eeeetegamaar waar krijgen we al een beetje in de gatenden en t enhet en daas ee probleem en aan den prater over kilos te veel en wen praten over overgewicht en maar wij ook over pranters je te veel overgewicht hebt dan dan heb je last van obesie tat waallijvigheid en op deze pas zwaalluivigheid is de heb bezien het vaak als een kosmetisch robleem maar da dar is geen probleem wat dar betreft het is het verhoogd je risico of hard envaat ziekt hat veroogt je risico of dieabeters twee en verhoogt je riicoobewegingsprobleem en dat is wel een probleem nou wi zijn met zinallen er daarmee bezig in ls we nal praten hoe groot is dat probleem dan laten ze even kijken waar hep de straks hal derover we hebben zeven een half miljart mensen op de aarde eenkommaanegen miljar daarvan jie hebben last van overgewichten zestonder millioenen hebben last van ep bezigtas maar dat zijn zulke groote getallen dat dat heel erg veel een aandas sinds negentientachttig is dat verdubbeld een wat betekent dat nouw wereldwijd een op de twaalfmensen maar een nederland is ongeveer het bij zijn hie nederland de bve neland naarw ladiddese zaal nederland vijftig procent van de mensen anederland hebben lasten overgewecht dus jullie helaas het was een overwucht en er een op de zeven mensen nederland veertien procent hebben last van op bezie ta fan dasvan zeg maar ongeveer deze goed mensien et dus als wij daar straksen terugkomen en weten ongeveer moed verdeeld is er maar hoe groot is dat problem en hoe complex is dat probleemdat is een onderzoek geweest nan engeland en die hbben dat heel eenvouig ien kaart gebrachte   anlen dan er dat dan dan snap je tal van heden zijn er heel veel factoren die daarvoor  daarmee op vo van invloed zijn en dat varieert van opleidingsniveau beschikbaarhei van en gezond voedsel maar ook er is het veili em op straate fietsen te wandelen een die en en aan ook toeveerheidstressen zijn heel veel factoren die daarop van invloed zijn en uiteindelijke ierzegjesn zijn ongever acht sectoren honderdacht de fectorenf elementen dit het is complexer en je kan ook voorstellen als je éen van deze zaken aanpakt welt je damee het probleem niet de weggenomen en wahet mooi is dat eindelijk in het centrum dasie hit belangrijk zelfs d energiebalans en het engelse is dat heel mooi if juw edet bejudoond burnhet ju zet en het maar dat is duidelijk maar terugkomend is is een complex probleem en wat je wel ziet is dat iedereen daar toch een eenvoudigant wod op hebt dan laats ik geen kijk een heel milie wij hellen mooi quota voor effre complex problem daar is een ant ser dat is kleer simpel en blong en en dat komt ook wel een beetje terug in de de uitdaging die wij krijgen now voor een voor deze helft van de zaal naar jullie hadden last van overwicht en at doe je dan naau dan gaande naar de bibliotheek of vergaan nar de boekhandel naarlaten we omline is een boekjegaan bestellen di book dat is een makkelijkse oplossing hoeveel di boeken dat je kun je onlin bestellen je gaat je naar bolderd kom iemand het ideeik hor ik kost vijf tigen kort tweehonderd nog ients anderd tweeduizend het zijn dat drieduizend eenennegentig in nederland daar ds de eest nog wel wap als ze nu gaan kijken s want met mooie boek casthool maar we zitten inmiddels op de wereld en had het een heel veel mensen dan gaan wij op de grootste onlin boeksteorgaan bezoekn hoeveel boeken die eetboeken kun je onlin bestellen wat negel drieduizend zullen er meer zijn dan kimtanners een ideekornaan vierduizend een beetje meer jongens tienduizend ik hal je uit de brand tweehonderdtwintigduizend vijfhoderdachtenveertig vorige week misshien dat er dezen week er mer zijn dus je ziet ook daar dat het een complex probleem zons zelfs als je een oplossing zoekt dan weet jij het nie eet waar je moet beginnen en daar zit dus de uitdaging want die uitdaging zit dem ook in van liets comple voor de consument is ook complex voor de producent maar als wen gaan kijkn dan he we denken vaak in goed en lecht nogr wadle net al richtlijnen gehad laten ze ever een kijker goed slecht enzout iemand ideeen goed of slecht slecht ik ja korst legh naa slecht er zout het moeten we minder etn maar we moeten niet vergeten als je ginzout hebt wij ga je dood ons is deslastig een een andere transfeture goed of slecht ik zie een aantal mensen een beetje glazig kijken een transpetuur gedeeltelijk hardevetten goed te slecht nog steeds blanco gezichten slecht ik zou zeggen slecht aan het mooievan transfaturen  leek te zijn dat jeeen hardevetten kon krijgen bleek echter dat op slecht was voor je gluiste rol en het mooi is dat de industrie die inmiddels uit het groote gedeelte van onze product al heeft geld en julli wist het niet een laatste dan enautils heeft kijken éétdrie honderddertig één hemeltje darien slecht nie met anders een drie honderddertig weer banco gezegte eetdriehonderddertig is citron zuur citroenzuur zit in elke levends zelf an je van je lichaam maak jezelf aan pantastisch product he kun je heel mooi dingn bedoen maar je ziet dus ook naar het is verwarrend is complex want wat moeten we daar nog mee  laten e nog en een andere pak in de rif kijkstigt deze een verugging possi grot hebben alemaal onderweg willenkeeren ie ze iets drinken he zijn honnweg en dan kunnen we kiezen altijd uit klein standaard of groot nou wat moei wat kiezen we dan het onderzoek is getoond aangenooden at wij eigenlijk allemaal gemiddeld tussen klein en standaard kiezen maar den heb eheel mooie maar wat hebben e inmiddels gedaan wij hebben klein standaard en groot en welke kiezen we nuja weer tussen klein en sannaard in hemont wij willen we wileid nietklein wil ook niet extra rootpol gewoon eirlijk normaal zijnmaar een van de dingen die we vergeten zijn is dat toen we vroegen bij ons oma een kopeteekening het denken wat was toen nemaad als een mooi schoteltje mooi woortjetoen was dat de standaardmaatdus wat wij zien is gdaa kt die maten we weten het eigentmeel precies we willen allemaal standaar mabat is nu standaard is die keuze die moet u zelf maken en dit is niet iets van een laatste twintig jaar er is naelik heel mooi onderzoek geweest het doorwon zinkemndsiek in de merken en de hebben de belangrijkste de beroemste maaltijd ale tijden hebben zij onder ogen genomen het laatste avodmaal tweeenvijftig schilderij hebben ze bestudeerd over duizend jaar dus hebben een historie van duizend jaar in maaltijden is bekeken en zij hebben ook daargekeken naar de portiegrote book naar andere zaken maar hoeveel denken jullie dat die possiegroote gestegen is een duizend jaar morvijfenzestig punt vijf procent dus ze ziet ook dat het niet iets van de laatste jaar s ets woot heel lang al gaande is wat is recht erlaatste dertig veertig jaar gebeurd is die maaltijden zijn ver groot maar wij zijn minder gaan bewegenen dan komen we terug op de energieballant e op wies bortje ligt het dan we na de lenset beroemd tijdschrift heeft hele mooie series gebubuceerd d obisitisiri's en die hebe daarook naar gekeken en die kijken eienlijk naar verschillende rollen hebben de overheid we hebbe d het individu wij de schole de riatalersde supermarkten en de producenten en die hebben daar allemaal rolln te spelen en het is daarom ook heel belangrijk dat arbij afsproneling als consument gaan als individu moeten we die rolnemen als industrie is het belangrijk dat dat wis die rol nemen en ik als levesnme he toch technoloogisade voor wat mooie is dat we die rol k al hebben genomen alleen vaak niet zichtbaar he zaut is verlaagd transfetuur zijn er uitgehaald voelzalig vet is verlaagd possigrotes verlaagd wij hebben heel andere labeling er an voorheen maar ook de allergenen zijn veel duidelijker gelebeld an een deheelveel richtlijnen voorgedaan en belangrik is dat hil van die nieuwe richtlijnen die zien julie nieten sinds tweeduizend tien hebben wij onze portiegroote gemaximaliseerd op tweeonvijftig kilogalerie maar heel vaak zien we dat niet man hit is belangijk dat diet det die zelfregulering die werkt en dar moeten we mee verder gaanmaar goet zomaal mooi kopverhagen wat wag gij jij eder nag aan doen ja duiszende daar ze mooi want ik wil graag dat one producten alle producten in het schaptatie beter wordenen wat beteekent del beter als we nu terug gaan kijken naar die zoutverlaginghet ies outverlaging als je die te snel det wat doen we dan als consument dan zeg u al dat product smaken anders willen we niet meer of voldoen er thuis weer zouten bij tes zes lastig dus als levensmiddelenindustrie moet je dat dan heel langzaam doen en tegelijkertijd zien we ook dat wij als consument vaak een gedragsparoon hebben wat lastig is het is een interessant onderzoek geweest in frankrijk door professor chonton en die heeft zomder dat hij betwusten heeft die je snoepjes besteld hem in en in een mooie winkel en die heeft verignlijk tot dingen op laten drukken die heeft op een aantal heeft die standag laten drukken en op een aantal ander heeft die lit of loofvet aten drukken dat lidt loof vet een dit soort levensmidlen beteekent dat er dus dertig procent minder vet in zet an zit er wel dus iets anders in  maar wat oe denk je dat de consument dan reageert dan als je de consument een keuze kaar maken die bolk een portie pakken dan pakken ze eigenlijk een normale portie van  standaardongeveer onertwee neeten kilogalerieën als een mooie portie als je echter vervolgens de conument die lit of loofvet gaat pakken dan gaan we meer pakken en de snoepes zijn de anders het wals alleen maar loofvet of gedrukt dus dus wat je zie is dat onze keuzes of mennertwee lit of loof hetgeduct hebben in plaats van te zekken n heed elst mooi dan heb ik een voordeel onder krijg ik minder kilocalerie nedan is ons gedrag dat we meer gaan eten en in deze studdie was het uitinmelijk achtenveertig zes enveertig procent meer dus tas last die don zee herformuleeren moet je langzaa doen maar als je doet en je communiceert het op de verkeerde manier dan gaan menzen niet minder reed or en gaan juist mee richt nou hoe zit dat nu met chocoladihet chocolademaarr iedereen waar negen van het tie mensen houdt van chocolare de tiende persoon liegt meestal zeggen zoo kloud n maar zoo klaar is geen maaltijd vervangen het is geen duidelijkse snek het is tis ent we proberen gingen zonder chocolade te vekopen is sceen brokkenlied zijn geworteltjes het is een tractatie en i denkt dat het belangrijk dau moeten we moeten zien en daarom staan wij er voor dat we meer kleinere porties willen aanbiedenwat is nu mijn aanbevelingen dan jullie als levensmidneltigloop als als individu als consument maar eigenlijk is die beaanaanbevilling heel erg simpelstap eenvan mint les nam mijnt foelhet is  een goed neerland van graaien en snaaien nag ke nietenen dat is wel belanglijk ont we eten vaak meer dan dat ons plezier geeft we eten door voor meerder eens uit gewoonte of uit rituelen of dat het ze dat lijkt gezellig mar uiteinlijk als je eet voor je plezieren voor je genot zorg dan dat je het minet-fuelt daarvan keniet en de tweede uitdaging en dak kom hier naar terugwat is jouw standaard kies jou standaard want als ze allemaal en maandje kleiner kiezen wordet vanzelf een maat je minder omweze das het is een complex probleemwe moeten noch samen aan werken en er ligt een verschillende boortjeszij het best een gek woorden en conzu eer dit gaat juist in dit gevel onmindig het gaat om meer gnietenzit waar een lunsttijdik ben benieuwd wat er namelijk op jullie wordt gelegteeeeeeeeeeeeeee
6
hans droogeeen goede middag nog steens een een vleiende introductie hoopt dat ik hem wa kan maken mijn presentatie heet de leerling en ik en de leerling staat voorop naturlijk in mijn ogenean wie ben ik e weelkort is elk al gezegd frasch droog ik ben docent gewoon docent ze ik meestal biologie en mensennatuur dat is op het wolven liseum een daltonsschool in bershook vlakbij ropte dam en naast docent zijn ben ik ook bestuurslid van de craut een organisatie ie vindt dat docenten regie over een eigen professionalisering moeten nemen en die heeft als basis docenten weet het beter dus kunnen ook goed van elkaar leren daar heb je geen experts voor noodi soms maar heel vaak nietallen ik ben organisatoor geweest van het eerste etkamp in ndeland en ook van het tweede dat is een primeur misschien die gaat in februari tweeduizendvijftien plaatsvinden dus houde sociamide in de gaten en een aanrader hoor ik van veel mint en ik ben ook deelnemer aan juneidend voor education dat is een initiatief wat alle positieve ontwikkelingen in het onderwijs gericht op vernieuwing vooral zij wil verbinden en zo versterke er zijn ontzent veel initiatieven die an elkaars bestaan niet weten als je dat bij elkaar brengt kan dat een veel grotere stem krijgen dat willen wij gaan doen en enmijn dank zijn een aantal transitiepaden en mijn speciale transitie pad zal zijn de lerine ik heb ooit op en cursus geleerd dat je je visie moet tonen uitspreken dit is mijn visie zwart wit no e dit is een plaatje over evolutie wiee ons et veel plaatjes overvinden en wat ik m hiermee wil aangeven is ik vind evolutie is mijn favoriete nderwerp daarna ist mijn favoriet onderwerp als bioloog heffigheid alles wat er mee te maken heeft en je ziet hier wij stammen af an een organisme waar apen ook van afstammen wij hebben leren lezen en wij kunnen nu ingetjes op computers doen maar wat gaat er nu vervolgens gebeuren maar op menselijke schaal een mensh raat de evolutie niet meemake maar die plantje staat ook symbool voor mijn visie op onderwijs het onderwijs verandert ook ten minste ik vind dat het moet veranderen omdat de samenleving veranderd de leerlingen van nu hebben zoo ongelofelijk veel informatiebronnen moeten zoo ongeloofelijk veel keuzes maken dat wij hun daarin moeten begeliden wat er over twintig jaar noodig is aan kennis weten wij niet dus ik denk dat het handig is om kinderen te leeren die kennes zelf te gaan vergaren want her zou zomaar kunnen gebeuredat le evolutie deze richting opgaat iedereen gaat muziek maken geweldig numer van pulgeam oferomtzou ik hunnen dat niet gaat gebeurenwe gaan allemaal nog meer eten e en het onderwijs kan daar invloed op uitoefenen denk ik en ik vind dat ik dat zooveel mog moet proeren en ik wil dat heel graag delene ik ben begonnen als onderzoeker als moleculaie bioloog en ikheb echt met zo'n rading in handen gestaan dar eek e e dna aflezen gaat tegenwoordig met machinatjes en die onderzoekshouding die ik daarvanaan heb overgehouden kwam mij van pas en zat mij in de weg toen ik docent werd want ik kwam op een school en ik zei waarom doen jullie dit eigenlijk zoo kan ik vinden dat het hoe dat werkt waarom dat werkt en het antwoord was meestal o dat wetn wij eigenlijk nietzij mer zou het niet zo en zo kunnen dat weten we eigenlijk niet er dus een wa in die onderzoekshouding we behouden en ik probeer altijd te kijken wat werkt en wat kan ik toepassen en wat ik ook geleerd heb is als je nik verandert verandert de niks dat kun je op een tegeltjes wijsheid lezen als als je doet wat je deed krijg je wat je krijg en ik denk niet dat dat goed is voor onze leerling ik denk niet dat het goed is voor onze samenleving als wij steeds hetzelde blijven doen bijvoorbeeld gebruik van technologie verandert de samenleving gigantisch dat gaat steeds sneller dus daar moeten wij iets mee vind ik er een van de dingen die mij ons zitten  stoor in het onderwijs is dit vrij bekende plaatje wel denk ik maar laat hem toch zien alle leerlingen worden op dezelfde manier getest hoe verschillend zo ook zijn nan hier moeten ze e boom inklimmen en wat mij betreft kun je met dit soort dingen de boominklimme dat is niet handig niet alle leerlingen kunnen hetzelfde niet alle leeringen hoeven hetzelfde te kunnen niet alle mensen hebben hetzelfe beroep niet alle mensen hebben dezelfde kennis nodig om dat beroep goed uit te voerenen nou is ommerwl leuks en quooten in die plaantje is natuurlijk maarwar moet je dan normee no ik probeer dat toe te pasen ik heb een aantal dingen hier opgeschreven die ik in mijn dagelijkse lespraktijk toepasde bovenste twee zal ik wat meer oer vertellen later de slag ree boven flipping de glaasroem is een wee nen hoe bekend het is heel simpel gezegd de directe instructie haal je uit het klas lokaal doe je vooraf door het op te nemen of oe dan ook en dat beteekent je hebt meer tijd i de les als je meer tijd heb in de les kun e ieder leerling meer tijd geven individueel je kunt andere activiteiten doendus de les wordt efficiënter effectiever besteed dat moet je wel van tevoren bedenken hoe hier dat gaat doen een filmpsopnemen zijne bekijk nar dat werkt niet maar het principe werkt heel erg goed ik ben onderzoeker dus ik heb het onderzocht in mijn geval leverde dat een verhoging van het wiskunnen cijfer van ee half punt dat is redelijk hoogvinningen ik lees ook het noodige en praat daar regelmatig met docent over en het verbaast mij naar jullie doen dat natuurlijk allemaal ook de s pweniewiet jullieuw vertellener het verbaast mij hoe weinig docenten dat doen en hoe weinig zij dat gebruiken hele simpele trukjes die je lessen efficiënter maken et de tweeachti computer is efficiënterals ik dat vertel op me en school zeggenme is bneden ze maniuaan ten gaan skletsen ze klopt nog aan ze kletsen over de liststof als je het goed organiseert dat wordt efficiënter dat is wetenschappelijk aangetoond kunje woon doen heb je ook minder oputes noodiger verboden vingers op te steken ook een heel bekend voorbeeld een als je kinderen hun vinger oplaat steken zijn het ongeveer twintig procent van de kinderen die steeds maar antwoord geven op jouw vraag tachtig procent doet dus niet medeals je kinderen verbiedt hun vingeropsippen op te steken doet honderd procent mede als jij bepaalt wie antwoord moet geven dus kinderen kunnen zich niet meer verstoppen en kinderen die niet durven omdat ze niet zoo astietief zijn krijgen ook een kans om antwoord te geven heel eenvoudig een in principe de uitvoerding is lastig want je hebt de neiging hoemwel kinderen dien vingeropsteken de beur te geven dat ligt gerwon nen kage om mijne bureau niet doen klip in de klas om kun je ook uitbreiden je hoeft niet zelf filpjes te maken mijn hoofdvak is biologie en bijbilogie zijn er ontzettend veel fillepjes dus die ga ik niet maken ik ga zeron opzoekenen dat geeft mij de mogelijkheid om zonder boek lessen te geven boekloos bilogie en hoe ziet dat er uit in de uitvoering ik zit ongeveer twee derde van mijn lessen in het campute lokaal kinderen krijgen de opdracht om iets op te zoeken en dat bij mij in te leven in een eentje tweetallen viertalle verschilt per opdracht en en zij krijgen voor mij ik doe dat thuis respons op die opdrachten wat gebeurt er zij kunnen niet leeren voor de to toets letterlijk niet en figuurlijk niet zij kunen niet vlak voor de touteleren want ze hebben geen boekop het moment dat ze dat door hebben vragen maar hoe moeten we dan leren zeg ja dat ziet je de hele dag door te doen toch in mijn less in nieder geval en dan zal blijken dat je dus kunt leren tijdens de les besthandig want je zit toch op school en dat leidt inderdaad tot reacties als neen mijnheer ik wist niet dat ik dit allemaal wist zeij ik wist het ook niet maar ik hoop in het ap ik doe dit nu drie jaar en het werk heel erg goed n testen nie toetsen wil zeggen ik hou nie van toets ananrijken dus ik probeer dat te vermijdenik heb wel gelezen dat het heel handig is m te toetsen wan te leren kinderen van dus ik heb aarvan gemaakt testen want ik heb ook gelezen als je kinderen vaker dest sneller na dat ze neuwe stof hebben opgenomen dan gaan zij die stof beter onthouden en ze worden ook getraed in het terughalen van die stof dus het reproduceren van aanwezige kennis zorg dat ze dat beter kunnen en zorgt ook dat die kennis beter behouden blijft maar als je dat digitaal doet heel winnig erken ik heb twee motto's doen wat je wilt en weten wat werk doen wat je wilt wil zeggen als je een idee hebt en je zou dat willen doen moet je s hoon doenen dat betekent dat je dan iets gaat oen wat jij zelf heelgraag wilt waar je zelf heel erg goed in ben en daardoor worden jou lessen automatisch beter want jij ebt er rol in mijn leerlingen hebben per of geluk dat mijn een favoriet oderwerp den aar eervigheid evoluutjes neet vet daar krijgen zij dus heel veel van krijgn ze dan tewinen van het anderen nee ik zorg een duelen vor dat ze van al die andere onderwerpen voldoende krijgen om het examen te halen maar zij krijg heel veel van toevallig het onderwerp wat ik leuk vind voor iedere docent is dat anders is dat erg dat niet alle kinderen precieze te zalden leren neen vind ik niet é weten wat werk vind ik wel belangrijk als je kennis hebt opgedaan hoe iets werkt kun je dat gebruiken en ik vind het een verlichting voor mijzelf en voor alle docenen om te zorgen dat zij weten wat werkt ik zie heel veel mensen die eigenlijk na een ix aantal jaren een ik zie soms één niets meer bijleren die geven erwoon les die hebben de stndaardles uitleg kinderen luisteren of niet opdracht te maken nakijken en er is het idee er is geleerd er is gewerkt door de docent en door de elie maar ik betwijfel det ten zeersteals dat echt zo zou zijn zouden niet zoveel leerlingen elke les vlak voor een toetzein war de bevolgende toesis aan mij vragen mijheer mag ik leren voor dat in dat vaklanden en de staat in kleiner litdertjes niet doeniers ook doen dat zouden eigenlijk de grote lids moeten zijn ik vind dat je iets moet doen en niet doen is ook een keuzeen dat is denk ik de verkeerde keuze dezie treen om evenen overgang e maken naar de leerling want het gingt er dusver vooral over wat ik vind probleem met communicatie is dt er vooral geluisterd wordt om een antwoord te geven niet om te begrijpen dus wij zitten als we luisteren vooral te denken wa voor antwoord ga ik geven en niet zoozeer wat zegt die persoon eigenlijkeen de leling de leerling staat centraal dat ziehier didelijk maar staat je oc centraal er is binnenkort een bijeenkomst die heet stem van de leerling voorigeenzien door het nivo's ee ot dam een hele goede orgnisatie die heel veel goeds voor onderwijs en leerlingen doet en in de beschrijving van die bijeenkomst staat centraal stijt de vragen waarom en hoe kan de stem van de leerlingen te groot gehoord en gewaarborgd blijven na ur radital er zijn geen leerlingen aanwezigik snap dus niet hoe je dat kunt doen zonder leerling er is dit dus wat wij willen dit is niet wat ik wildit is wel en misschien ligte lijk overdreven wat er vaag gebeurte ik vind dus dat j moet luisteren leerling dat is nog helmal niet zo makkelijk honden kunnen dat heel erg goed maar he geluid opvangen is iets anders dan luisteren en ik zal dat proberen te illustreren door te kijken naar hoe leerlingn luisteren dus proberen te luisteren naar hoeleerlingen luistererig meer erode iew onhelpena eelomtekentaile e il dan der mil kar der dormil dowkonn en eenkan én op teleke teweowog een nameaen weelpgaan kin n temantaalt terneno laat me duidilijken e terin mukeemit etakingno en mo te telko worde werove deten van boopbrendingen te lopen en e apsoin tale will ver wenmel na tekompenar e ec eetvorteeligen en het naamme kijn belenstaan wat is het verschil tusschen die twee niummers die eerste is twintigduizend keer bekeken die andere vijftig milljoen keer de eerste is hoe in mijn beleving leerlingen ons docenten vaak oorendie tweede is hoe wij misschien zouden moeten praten en die dreun ja of een nieuwe diederen krijgeneik zou twe dingen vertellen over wat ik dan echt doe met leerlingen waar zij bij betrokken zijn de eerste is genes ouder dat is kom bij gook ef vandaan twintig procent van den tijd konden gookele werknemers besteden aan wat zij maar willen en nog in de week dat is door ancela maers vooral in amerikaanse docentn overgenomen die heeft die slogen daar ondergezet iedereen is een genie ergens in en de wereld kan iedereen zun bijdrage gebruiken dan moet je wel ontdekken wat jou gini is waar dat zit en he je dat kunt gebruiken maar het is niet moeilijkik geef n mensennatuur in klasse twee dat is een vier uur s vak een uur in de week mogen leerlingen doen wat ze willendaar is geen handleiding voor een paar richtlijnen je richtlijnen we moet een beetje binne het vak passen er moet iets geleerd wordenen bij voorkeur wordt er iets gemaakt hoeft niet bij voorkeer in een groepje hoeft niet en ze mogen zelf kiezen welk van de vier uur ze ebruiken zij mogen meer gebruiken ze mogen minde gebruiken afhankelijk van wat zij willene er moet iets gepresenteerd worden vormen helemaal vrij als de andere leerling maar iets leendit zijn quoots die ik heb gehoord zal ik het r niet toelichtendit zijn wat foto's van de leerlingen die de presentaties doen en ik wil me alleen op het meisje in het merderricht dillusie een lussie die ik wist niet wat zij naar doen was iets met robolts iets met programmerenen ik zal mij xionichs doen yaig doot meeste thuis maar de presentatie kwam doch ik ben benieud lusie bron haan presentatie die was naar de thau delft geweest had een video gemaakt met een intervieur met een professor dan zjn naam weet ik niet meerenaas die haar een hal uur lang heeft laten zien de meest moderne robeltjezen daar hbben hoe die zelf kan lerennag nau mooie presentatieelisse toeging lusse wedden zij had ook een robolt gebouwd legominestorms had ze daarvoor nooit gedaan als ze zichzelf geleerd ze ging aan de leerlingen laten zien in de klas zo moet je programmeren n dan gaat hit dit gebeuren er zaten drie verschillende cenoren op die robot die demonstreerde ze allemaal die les liepin wordt ieruit geen leeling zij mijnheer het is tijd dan maak je niet vaak meeen al deze leerlingen hebben iets gedaan wat ze zonder die optie om zelf te kiezen nooit gedaan hadden want het zit niet in het kuriclum of in het programma van menze natuur zij krijgen een nuur de tijd daarvoor n en hoe kan ik die eenu daaraan besteden die wt ze nogmaal moeten doen in veeruur doen ze nu gan in drieen want ze willen dit heel graag doenals laatste wil ik noemen dat is zeer recent vorig jaar aan het eind van het jaar mocht ik één dag moest ik een dag vullen met mijn leerlingen ik heb ze gevraagd hoe zouden jullie wilen leeren naar da komt er alles mooi is uit daar zou ik een uur of twee uur of da ierover kunnen vertellen een ding wat heel mooi was was het educetjion dezijne lap wat leerlingen hebben opgerichten dat was gebaseerd op één zinnetje wij wilen het lerendement van de lessen verhogen kinden uit drie vee wil zeggen dat zij het leerrendement willen verhogen maar de minister die is zie dat zou hooren en zij hebben een brief geschreven aan de schoolleiding hoe zij dat willen doenik heb hier een beof overgeschreven de schoolleiding eers nog bezig met beslissen hoe wij dit moete organiseren maar er zijn al drie kranten die deze kinderen wilen intervielen gewoon om het ideeaan wat ik van die leerling heb geeerd je moet niet denken in onmogelijkheden ant in onmogelijkheden zitten ook mogelijkheden heeft u nog vragen ja die heeft udan wel de volgendegaat het wel eens mis ja ik verzin van alles nieuws elk jaar mist is een ding het gaat wel ls mis steeds minder vaak maar dat is iet erg want het wordt langzamerhand wel betermoet je het eigen wijzo zijn ja een eigen wil zeggen je hebt je eign meening die moet je zooveel maar han haven wijs moet je zijn je moet kennis hebben en eigenwijze is een ideale combinatie om te zorgen dat je dat ook gaat doen laat je niet weerhouden door je omgeving als jij er van overtuigd ben dat het goed is moet je het geogaan doenkan het met alles jagenisouwer kan met elk vak vlip de klass om kwam met elk vak vingers opsteken al die dingen die ik heb genoemd kan met elk vak een beetje creatieve drijd noodig of ik nog tips hp ja kan doenklinkt er eenvoudig maar is best lastig heb ik gemerktmaar gewoon doen naar an aal hadik gezegd dat de leerling belangrijk is dus bij mij st dat de leerling echt wel centraal in deze cirkelhet gaat namelijk over de toekomst van onze leerlingen ook onze toekomst dus die vindt ik heel erg belangrijk en dan wil ik graag bijdra aan lezen ik wil u bedanken vor det luisteren en ik hoop dat op zijn minst een iemand van jullie maar het liefst allemaal natulen langer dan vandaag dus ook morgen en overmorgen iets die je van medeneemt waardoor zijn lessen ietsje beter worden en bovenaan staat mijn volgende presentatie en ook mijn volgende les zal weer iets erbeter worden dank ueeeeeeeeeeeeeeee  we kunnen gede
7
ware liden adn lide do laen lrn la lae beha waa nar de gaare naardeeo aar de wideee als ik je vraag om naar mij te luisteren en jij begint mij adviezen te geven dan doe je net wat ik vraagals ik je vraag om naar mij te luisteren en je begint mij te vertellen dat ik niet mag voelen wat ik voel dan neem je mijn gevoelens niet seriuisals ik je vraag om naar mij e luisteren en je dink dat je iets moet doen om mijn problemen op te lossendan laat je mij in de steek hoe vreemd dt ook mag lijken dus alsjeblieft luister naar mij en probeer me te begrijpen en als je ook wil praten wacht dan even tot ik klaar ben en dal beloof ik dat ik op mijn beurt ook naar jou zal luisteren deze tekst zou zo door mij als kind gezegd kunnen zijn ik voelde mij als kind niet gehord en niet begrepenik ben net als die zeventigduizend andere kinderen die jaarlijks te maken krijgen met de scheiding van hun ouders een kind van gescheiden ouders en ik heb last gehad van die scheiding ik ben ook een van die kinderen die sinds de scheiding het contact is verloren met een ouderik weet nog dat ik dacht wie is er voor mij wie kan met mij meedenken wie kan mij helpenik voelde me zo alleen ik was zo boos maar eigenlijk was ik vooral eag heel verdrietig ik as pas twalf en ik had geen idee wat ik met de situatie tusscen mijn ouders aanmoest mijn droom is dat van een wereld creëren waar geen kind zich zal hoeften voeln een wereld waar ieder kind zich hoord en begrepen voelt het lieft zoo vroeg mogelijk zoodat we snel kunnen achterhalen wat er bij een kind leeft en het kinds steun kunnen biedenmijn eigen ouders gingen uit elkaar toenink een jaar of viervijf wast zijn ze officieel gescheidenze zijn later weer bij elkaar gekomen voor de kinderen niet zon heel goed plan achteraf want de spnning was thuis uiteindelijk weer opnieuw voelbaar mijn ouders leven langs elkaar heen en er werd gezwegen aan tafel en mijn moeder sliet welleens bij mij op e kamer vreemd om ons kind mee te maken je voelt aan alles dat er iets niet klopt en wat eet ik ik dacht ik ga zorgen dat het thuis allemaal goed gaat ik gedroeg mijn verbeelding deed ijn schoolwerk hielp met opruimen thuis as maar niemand last van mij hadtoen mijn ouders mij en mijn broer uiteindelijk vertelde toen ik elf jaar oud was dat zij opnieuw uit elkaar gingen kwam dat eigenlijk niet als een verrassing want ik had de spanning gevoeld ik was enorm verdrietig maar naast dat verdriet voelde ik ook ergens opluchting ik dacht hen zou het dan eindelijk klaar zijn met die spanning in huis zou het on eindelijk weer rustig worden niets bleek helaas minder war te zijn het werd alleen maar onrustier er bleken onder andere rechtszaken tussen mijn ouders te loopen en daar kwam ik op mijn twaalde achter omdat ik een brief van de rechter kreeg omdat ik ook iets mocht vinden van die scheidingik weet nu als zesendertigjarige vrouw dat mijn verhaal anders had kunnen lopen als er direct toen mijn ouders uit elkaar gingen iemand voor mij was geweest iemand die nast mij had gestaan naar mij had geluisterd maar ook iemand die maar uitleg had gegeven over wat er allemaal bij scheiding komt kijken en jue verstand had van hoe kinderen kunnen denken en die mijn stem en ijn gedachten en gevoelens in perspectief had kunnen plaatsen en had kunnen vertalen naar mijn ouders dan hoefde ik dat niet te doenom nog even terug te komen op mijn verhaal en ik vertelde al dat ik een brief van de rechter kreeg en om jullie een stukje juridisch mee te geven ik ben immers jurist en kinderen van twaalf jaar of ouder die krijgen een brief van een rechter waarin gevraagd wordt om iets te vinden van die scheiding over het gezag de hoofdverblijf plaats en in de omgangsregeling contactregeling moeilijke onderwerpen voor kinderen om daar je mening over te geven een kind mag komen hoeft nieks te doen maar mag ook ee brief schrijven vaak hun eerste post voor mij was dit mijn eerste post van een rechter nog wel en ik durfde over deze situatie niet eens echt met mijn vriendinnen te praten over wat ik echt dach en voelde en moest ik naar de rechterdat durft ik niet langzaan durfde ik absoluut niet maar ik had wel het idee dat die rechter iets van mij verwachte in de zien van dat ik het moest oplossen tussen mijn ouders dus ik ben een boekwerk aan emoties gaan opschrijven en een brief gaan schrijven aan de rechter niemand hielp mij met die brief niemand vertelde mij wat vertelde mij wat mijn gedachten en gevoelens bteekenen kijke het naar de situatie tussen mijn ouders maar ook kijken naar mijn leeftijd ik was pas twaalf en niemand vertelde mij wat voor impect mijn brief kon hebben in het juridisch peelveld een jarenlang heb ik gedacht dat mijn brief de oorzaak was van alleswat mijn vader werd uiteindelijk oit uitoudelijke macht ontheven en hij verdween uit eigen beweging steeds meer uit beeldwas dat mijn schuldwas dat oor wat ik had opgeschreven ik had toch opgeschreven dat ik llebei mijn ouders heel graag wilde zienen dat ik bij hun allebei wilde wonen reageerde hij daarom niet meer op mijn belletjes of op mijn brieven waarom wilde hij mij niet meer zien wat had ik gedaangedachten en gevoelens die mij als kind van twalf overspoelde en doorcijpelde in alles wat k deed ik kreeg moeite met relaties aangaan wat ja iemand aan wie je verbind kan ook weer weggaan ik ging mijn valkens op school ik gig minder eten en ik voelde mij ontzettend onzeker mijn verhaal is geen uniek verhaalhet is een verhaal van heel veel kinderen van gescheiden ouders niet de volledige blauwdruk daarvan want elk verhaal is uniek maar wel delen daarvan en nu als professionel werkend met kinderen in de scheidingssituatie vertell kinderen mij zoo vaak hoe schuldig zijn zich voelen en dat zij bang zijn om tegen hun ouders te zeggen wat ze denken en voelen ofdat ze zich verantwoordelijk voelen en denken dat ze het moeten oplossen tussen hun ouderswat mij betreft luisteren wj nog veel te weinig echt naar kinderen en daar bedoel ik mee dat wij kinderen of helemaal gen stem geven we slaan ze overofdat wij kinderen hun stem maar beperkt betrekken ofdat wij ze veel te verantwoordelijk maken het is als en kindzechtor gaan niet doen dan gaan we dat doen maar kinderen zijn niet degenen die de beslissing nemenluisteren naar kinderen staat voor mij dat we hun stem betrekken maar dat we ook goed kijken wat in het belan van kinderen is en dat kan soms tegenstrijdig zijn en dat we daar uitleg over krijgenterugblikkend op mijn eigen verhaal en eignlijk vooral kijken naar die kinderen die te maken hebben met die schuldgevoelens en het loaliteitgevoel ben ik gaan nadenken of het niet anders kan kunnen wij niet op een kindvriendelijke manier de stem van kinderen betrekkenen daarom ben ik in tweeduisendvijftien onderzoek gaan doen naar het buitenlan en aar nederland en heb ik de rol van de kinderhartiger ontwikkeld en om jullie mee te geven dat het ook anders kan wil ik jullie het verhaal van marnikdelen marniks is een jongetje van negen jaar en zijn ouders die gaan uit elkaar zij zijn getrouwd gewee dan moeten zij langs een advocaat een van de advocaten was bekend me de rol van den kinderhartiger en vroeg de andere advocaat zou jij dervoor open staan dat wij onze kliënten informeren over de kinderhartiger en toestemming vragen aan deze ouders dat zij maks ook of ean marnigs ook een belangben hariger bieden en beide ouders zijn akkoord gegaan zoo waren de advocaten dervoor de ouders en was de kinderhartiger de voon marniks r is bewustgekozen om meerdere gesprekken met marnis te voeren zoodat hij goed zijn stem kon uiten goed met hem kon worden meegedacht maar hem ook echt uitleg kon worden gegeen en hij zich vertrouwd kon voelen bij de kinderhartiger want je moet je hele levensverhaal op tafel gooien haar stijd voor nodig en samen is uiteindelijk een verlag gemaakt waar in en de stem van mornigs terugkwam maar waar ook d kinderhartiger van uit de expertise van de kinderhartiger een advies is neergelegd en het verslag is naar de richtbank gegaan de rechter nam hat verslag heel serieus want de ouders adden allebi hun eigen visie en daar kwam de stem van arnig en het advies van een professional en uit eindelijk is de visie van marnigs daarin gevolgd en is het advies opgevolgd en samen is uiteindelijk na de zitting met de ouders van morings om tafel gegaan en is gekeken hoe een gesprek met marnich complaatvind om een uitleg te geven overwat er in de zitting had plaatsgevonden en zoodat hij nog zijne vragen kon stellen aan zijn ouders en zijn ouders hem konden uitleggen dat die nooit tusschen hen hoefden te kiezen en dat ze afspraken hadden gemaakt en rekening wilde houden met hoe hij zich voelde en met zijn mening en i weet nog dat marningstins dat gesprek dat vrolijke koppie van at megiage jongetje zoo trots want haalt een stem geuit hij hoefe zich niet schuldig te voelen hij hoeft de niet te kiezen tussen zijn ouders en hij zei ik was zoo zenuwachtig mijnhart maakte aller sprongetjes maar je je aagkiezingscheiding zoo erg nog niet jullie zijn echt veel aardiger tegen elkaar en ik mag ook dan keer twee ker op fkantie zit to udegmaal voordeel aan en dat koppi van morgens dacht ik ja het kan anders en als we naar kinderen luisteren kunnen we ok nog lering trekken uit hun verhaal want wat kinderen aangeven is luister naar mij leg mijn dingen uit maar maak mij niet verantwoordelijkook na de scheiding heb ik allebei mijn ouders nodig ik kan niet tussen mijn ouders kiezen ook al lijkte dat ik dat soms wel doeen biedt mijn steun door iemand die der speciaal voor mij is dit hoorende lieve ouders stel dat jullie te maken hebben met de scheidingsituatie sta open dat u die kind een stem bieden lieve familieleden en omstanders niet een luisterend oor maar blijft daarbij neutraal kies geen partij voor een ouder lieve school sta op voor die kinderen die die steun in die klas noodig hebben waar je ziet dat dat noodig is en vooral lieve kinderen weet dat er mensen zijn die echt naar julli willen luisteren en dat jullie stem ertoe doet dank je daaedeeddedeeewe habben naae aaden aarde nea  ede beha waar daa  aare aare de aar e naeee in reramen