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app.py CHANGED
@@ -4,15 +4,13 @@ import tempfile
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  import os
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  import random
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- # 配置 OpenAI API 密钥
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- BASE_URL = "https://neudm.zeabur.app/v1"
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- AUDIO_DIRECTORY = "./audio"
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- os.makedirs(AUDIO_DIRECTORY, exist_ok=True)
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  PROMPT = """首先,需要澄清的是,我方对“偏爱”的定义是:**教师基于主观喜好或对“优秀”的片面理解,给予特定学生与其学业表现或课堂行为无关的特殊待遇或关注,而忽视其他学生正当的学习需求和情感体验,从而损害教育公平的行为。**对方辩友试图将“偏爱”的对象限定为客观标准下的“优秀学生”,这是偷换概念的逻辑错误。
12
  即使是看似客观的评价标准,例如“成绩优秀”、“品行突出”,在实际操作中也充满了主观性。每个老师对“优秀”的理解不同,对学生行为的评价标准也不同,最终就会导致“偏爱”的对象并非真正意义上的“优秀”,而是取决于教师个人的喜好。试问,一个在数学方面有天赋但语文成绩相对较弱的学生,难道就不值得被老师关注和鼓励吗?
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  """
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  def transcribe_audio(api_key, audio):
 
 
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  if audio is None:
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  return "没有检测到音频,可能是点击的间隔时间太短,请重新点击sumbit。如果仍然出错,请重新录音或者上传音频文件。"
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  import os
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  import random
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  PROMPT = """首先,需要澄清的是,我方对“偏爱”的定义是:**教师基于主观喜好或对“优秀”的片面理解,给予特定学生与其学业表现或课堂行为无关的特殊待遇或关注,而忽视其他学生正当的学习需求和情感体验,从而损害教育公平的行为。**对方辩友试图将“偏爱”的对象限定为客观标准下的“优秀学生”,这是偷换概念的逻辑错误。
8
  即使是看似客观的评价标准,例如“成绩优秀”、“品行突出”,在实际操作中也充满了主观性。每个老师对“优秀”的理解不同,对学生行为的评价标准也不同,最终就会导致“偏爱”的对象并非真正意义上的“优秀”,而是取决于教师个人的喜好。试问,一个在数学方面有天赋但语文成绩相对较弱的学生,难道就不值得被老师关注和鼓励吗?
9
  """
10
 
11
  def transcribe_audio(api_key, audio):
12
+ if api_key is None:
13
+ return "请输入openai官方apikey"
14
  if audio is None:
15
  return "没有检测到音频,可能是点击的间隔时间太短,请重新点击sumbit。如果仍然出错,请重新录音或者上传音频文件。"
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