text
stringlengths 61
6.59M
| language
stringclasses 71
values | language_code
stringclasses 70
values | annotation_type
stringclasses 2
values | user_id
stringlengths 64
64
|
|---|---|---|---|---|
<|im_start|>user
Ecrin kuranda nerede geciyor?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ecrin ismi Kur'an-ı Kerim'de (Furkan Suresi 57. Ayet, Sebe Suresi 47. Ayet ve Yasin Suresi 11. Ayet) geçmektedir ve Ecrin ismini koymak caizdir.<|im_end|>
| Turkish | tur | original-annotations | 7ad73c366d31e67a92a6e6dbcd330459c6ec96b06821ae5e93eedf6c7f77d1d6 |
<|im_start|>user
"USiphe ungqubeke waze wopha" Translate to English<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Sipho hit his heard until he bled.<|im_end|>
| Xhosa | xho | re-annotations | 707346d9efa7d88c7db822ea909b86bd65b51c5c6215d0b2adf70a1f1e37b636 |
<|im_start|>user
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਮਾਝ ਮਹਲਾ ੩ ਘਰੁ ੧ ॥ਕਰਮੁ ਹੋਵੈ ਸਤਿਗੁਰੂ ਮਿਲਾਏ ॥ਸੇਵਾ ਸੁਰਤਿ ਸਬਦਿ ਚਿਤੁ ਲਾਏ ॥ਹਉਮੈ ਮਾਰਿ ਸਦਾ ਸੁਖੁ ਪਾਇਆ ਮਾਇਆ ਮੋਹੁ ਚੁਕਾਵਣਿਆ ॥੧॥ਹਉ ਵਾਰੀ ਜੀਉ ਵਾਰੀ ਸਤਿਗੁਰ ਕੈ ਬਲਿਹਾਰਣਿਆ ॥ਗੁਰਮਤੀ ਪਰਗਾਸੁ ਹੋਆ ਜੀ ਅਨਦਿਨੁ ਹਰਿ ਗੁਣ ਗਾਵਣਿਆ ॥੧॥ ਰਹਾਉ ॥ਤਨੁ ਮਨੁ ਖੋਜੇ ਤਾ ਨਾਉ ਪਾਏ ॥ਧਾਵਤੁ ਰਾਖੈ ਠਾਕਿ ਰਹਾਏ ॥ਗੁਰ ਕੀ ਬਾਣੀ ਅਨਦਿਨੁ ਗਾਵੈ ਸਹਜੇ ਭਗਤਿ ਕਰਾਵਣਿਆ ॥੨॥ਇਸੁ ਕਾਇਆ ਅੰਦਰਿ ਵਸਤੁ ਅਸੰਖਾ ॥ਗੁਰਮੁਖਿ ਸਾਚੁ ਮਿਲੈ ਤਾ ਵੇਖਾ ॥ਨਉ ਦਰਵਾਜੇ ਦਸਵੈ ਮੁਕਤਾ ਅਨਹਦ ਸਬਦੁ ਵਜਾਵਣਿਆ ॥੩॥ਸਚਾ ਸਾਹਿਬੁ ਸਚੀ ਨਾਈ ॥ਗੁਰ ਪਰਸਾਦੀ ਮੰਨਿ ਵਸਾਈ ॥ਅਨਦਿਨੁ ਸਦਾ ਰਹੈ ਰੰਗਿ ਰਾਤਾ ਦਰਿ ਸਚੈ ਸੋਝੀ ਪਾਵਣਿਆ ॥੪॥ਪਾਪ ਪੁੰਨ ਕੀ ਸਾਰ ਨ ਜਾਣੀ ॥ਦੂਜੈ ਲਾਗੀ ਭਰਮਿ ਭੁਲਾਣੀ ॥ਅਗਿਆਨੀ ਅੰਧਾ ਮਗੁ ਨ ਜਾਣੈ ਫਿਰਿ ਫਿਰਿ ਆਵਣ ਜਾਵਣਿਆ ॥੫॥ਗੁਰ ਸੇਵਾ ਤੇ ਸਦਾ ਸੁਖੁ ਪਾਇਆ ॥ਹਉਮੈ ਮੇਰਾ ਠਾਕਿ ਰਹਾਇਆ ॥ਗੁਰ ਸਾਖੀ ਮਿਟਿਆ ਅੰਧਿਆਰਾ ਬਜਰ ਕਪਾਟ ਖੁਲਾਵਣਿਆ ॥੬॥ਹਉਮੈ ਮਾਰਿ ਮੰਨਿ ਵਸਾਇਆ ॥ਗੁਰ ਚਰਣੀ ਸਦਾ ਚਿਤੁ ਲਾਇਆ ॥ਗੁਰ ਕਿਰਪਾ ਤੇ ਮਨੁ ਤਨੁ ਨਿਰਮਲੁ ਨਿਰਮਲ ਨਾਮੁ ਧਿਆਵਣਿਆ ॥੭॥ਜੀਵਣੁ ਮਰਣਾ ਸਭੁ ਤੁਧੈ ਤਾਈ ॥ਜਿਸੁ ਬਖਸੇ ਤਿਸੁ ਦੇ ਵਡਿਆਈ ॥ਨਾਨਕ ਨਾਮੁ ਧਿਆਇ ਸਦਾ ਤੂੰ ਜੰਮਣੁ ਮਰਣੁ ਸਵਾਰਣਿਆ ॥੮॥੧॥੨॥"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਇਹ ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਗ੍ਰੰਥ ਸਾਹਿਬ ਜੀ ਦੇ ਪੰਨਾ 109 ਤੋਂ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਗੁਰੂ ਅਮਰਦਾਸ ਜੀ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਾਰਾਂ ਦੇ ਲਿਖਾਰੀ ਸਨ।
ਇਸ ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਖਿਆਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ,
"ਜਿਸ ਮਨੁੱਖ ਉਤੇ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਬਖ਼ਸ਼ਸ਼ ਹੋਵੇ, ਉਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭੂ ਗੁਰੂ ਮਿਲਾਂਦਾ ਹੈ।(ਗੁਰੂ ਦੀ ਮਿਹਰ ਨਾਲ ਉਹ ਮਨੁੱਖ) ਸੇਵਾ ਵਿਚ ਸੁਰਤਿ ਟਿਕਾਂਦਾ ਹੈ ਗੁਰੂ ਦੇ ਸ਼ਬਦ ਵਿਚ ਚਿੱਤ ਜੋੜਦਾ ਹੈ ।(ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ) ਉਹ (ਆਪਣੇ ਅੰਦਰੋਂ) ਹਉਮੈ ਮਾਰ ਕੇ ਮਾਇਆ ਦਾ ਮੋਹ ਦੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤੇ ਸਦਾ ਆਤਮਕ ਆਨੰਦ ਮਾਣਦਾ ਹੈ ।੧।ਮੈਂ ਸਦਾ ਗੁਰੂ ਤੋਂ ਸਦਕੇ ਹਾਂ ਕੁਰਬਾਨ ਹਾਂ ।ਗੁਰੂ ਦੀ ਮਤਿ ਲਿਆਂ ਹੀ ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਅੰਦਰ (ਸਹੀ ਜੀਵਨ ਵਾਸਤੇ) ਆਤਮਕ ਚਾਨਣ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤੇ ਮਨੁੱਖ ਹਰ ਰੋਜ਼ (ਹਰ ਵੇਲੇ) ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੀ ਸਿਫ਼ਤਿ-ਸਾਲਾਹ ਕਰਦਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ।੧।ਰਹਾਉ।ਜਦੋਂ ਮਨੁੱਖ ਆਪਣੇ ਮਨ ਨੂੰ ਖੋਜਦਾ ਰਹੇ ਆਪਣੇ ਸਰੀਰ ਨੂੰ ਖੋਜਦਾ ਰਹੇ (ਭਾਵ, ਜੇ ਮਨੁੱਖ ਇਹ ਧਿਆਨ ਰੱਖੇ ਕਿ ਕਿਤੇ ਮਨ ਤੇ ਗਿਆਨ-ਇੰਦ੍ਰੇ ਵਿਕਾਰਾਂ ਵਲ ਤਾਂ ਨਹੀਂ ਪਰਤ ਰਹੇ), ਤਦੋਂ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦਾ ਨਾਮ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਲੈਂਦਾ ਹੈ।(ਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਕਾਰਾਂ ਵਾਲੇ ਪਾਸੇ) ਦੌੜਦੇ ਮਨ ਨੂੰ ਕਾਬੂ ਕਰ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਰੋਕ ਕੇ (ਪ੍ਰਭੂ-ਚਰਨਾਂ ਵਿਚ) ਜੋੜੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ।ਉਹ ਮਨੁੱਖ ਹਰ ਵੇਲੇ ਗੁਰੂ ਦੀ ਬਾਣੀ ਗਾਂਦਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਆਤਮਕ ਅਡੋਲਤਾ ਵਿਚ ਟਿਕ ਕੇ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੀ ਭਗਤੀ ਕਰਦਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ।੨।ਬੇਅੰਤ ਗੁਣਾਂ ਦਾ ਮਾਲਕ ਪ੍ਰਭੂ ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਇਸ ਸਰੀਰ ਦੇ ਅੰਦਰ ਹੀ ਵੱਸਦਾ ਹੈ । ਗੁਰੂ ਦੇ ਸਨਮੁਖ ਰਹਿ ਕੇ ਜਦੋਂ ਮਨੁੱਖ ਨੂੰ ਸਦਾ-ਥਿਰ ਪ੍ਰਭੂ ਦਾ ਨਾਮ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ (ਆਪਣੇ ਅੰਦਰ ਵੱਸਦੇ ਪ੍ਰਭੂ ਦਾ) ਦਰਸਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਦੋਂ ਮਨੁੱਖ ਨੌ ਗੋਲਕਾਂ ਦੀਆਂ ਵਾਸਨਾਂ ਤੋਂ ਉੱਚਾ ਹੋ ਕੇ ਦਸਵਂੇ ਦੁਆਰ ਵਿਚ (ਭਾਵ, ਵਿਚਾਰ ਮੰਡਲ ਵਿਚ) ਪਹੁੰਚ ਕੇ (ਵਿਕਾਰਾਂ ਵਲੋਂ) ਆਜ਼ਾਦ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤੇ (ਆਪਣੇ ਅੰਦਰ) ਇਕ-ਰਸ ਸਿਫ਼ਤਿ-ਸਾਲਾਹ ਦੀ ਬਾਣੀ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ।੩।ਮਾਲਕ-ਪ੍ਰਭੂ ਸਦਾ ਕਾਇਮ ਰਹਿਣ ਵਾਲਾ ਹੈ, ਉਸ ਦੀ ਵਡਿਆਈ ਭੀ ਸਦਾ ਕਾਇਮ ਰਹਿਣ ਵਾਲੀ ਹੈ । (ਹੇ ਭਾਈ !) ਗੁਰੂ ਦੀ ਕਿਰਪਾ ਨਾਲ (ਉਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ) ਮਨ ਵਿਚ ਟਿਕਾਈ ਰੱਖ । (ਜੇਹੜਾ ਮਨੁੱਖ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਸਿਫ਼ਤਿ-ਸਾਲਾਹ ਮਨ ਵਿਚ ਵਸਾਂਦਾ ਹੈ) ਉਹ ਹਰ ਵੇਲੇ ਸਦਾ ਪ੍ਰਭੂ ਦੇ ਪ੍ਰੇਮ ਵਿਚ ਮਸਤ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ, (ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ) ਸਦਾ-ਥਿਰ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਹਜ਼ੂਰੀ ਵਿਚ ਪਹੁੰਚਿਆ ਹੋਇਆ ਉਹ ਮਨੁੱਖ (ਸਹੀ ਜੀਵਨ ਦੀ) ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ।੪।ਜਿਸ ਮਨੁੱਖ ਨੇ ਚੰਗੇ ਮੰਦੇ ਕਰਮਾਂ ਦੀ ਤਮੀਜ਼ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ (ਭਾਵ, ਕੋਈ ਭਲਾ ਕੰਮ ਹੋਵੇ ਚਾਹੇ ਬੁਰਾ ਕੰਮ ਹੋਵੇ ਜੋ ਮਨੁੱਖ ਕਰਨੋਂ ਸੰਕੋਚ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ)। ਜਿਸ ਮਨੁੱਖ ਦੀ ਸੁਰਤਿ ਮਾਇਆ ਦੇ ਮੋਹ ਵਿਚ ਟਿਕੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਮਾਇਆ ਦੀ ਭਟਕਣਾ ਵਿਚ ਪੈ ਕੇ ਕੁਰਾਹੇ ਪਿਆ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ।ਉਹ ਮਾਇਆ ਦੇ ਮੋਹ ਵਿਚ ਅੰਨ੍ਹਾ ਹੋਇਆ ਮਨੁੱਖ (ਜੀਵਨ ਦਾ ਸਹੀ) ਰਸਤਾ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦਾ, ਉਹ ਮੁੜ ਮੁੜ ਜਨਮ ਮਰਨ ਦੇ ਗੇੜ ਵਿਚ ਪਿਆ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ।੫।ਗੁਰੂ ਦੀ ਦੱਸੀ ਸੇਵਾ ਦੀ ਰਾਹੀਂ ਮਨੁੱਖ ਸਦਾ ਆਤਮਕ ਆਨੰਦ ਮਾਣਦਾ ਹੈ।ਹਉਮੈ ਤੇ ਮਮਤਾ ਨੂੰ ਰੋਕ ਕੇ ਵੱਸ ਵਿਚ ਰੱਖਦਾ ਹੈ । ਗੁਰੂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਉਤੇ ਤੁਰ ਕੇ ਉਸ ਦੇ ਅੰਦਰੋਂ ਮਾਇਆ ਦੇ ਮੋਹ ਦਾ ਹਨੇਰਾ ਦੂਰ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ (ਉਸ ਦੇ ਮਾਇਆ ਦੇ ਮੋਹ ਦੇ ਉਹ) ਕਰੜੇ ਕਿਵਾੜ ਖੁੱਲ੍ਹ ਜਾਂਦੇ ਹਨ (ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਉਸ ਦੀ ਸੁਰਤਿ ਜਕੜੀ ਪਈ ਸੀ) ।੬।ਜਿਸ ਮਨੁੱਖ ਨੇ (ਆਪਣੇ ਅੰਦਰੋਂ) ਹਉਮੈ ਦੂਰ ਕਰ ਕੇ (ਆਪਣੇ) ਮਨ ਵਿਚ (ਗੁਰੂ ਦਾ ਸ਼ਬਦ ਵਸਾਈ ਰੱਖਿਆ। ਜਿਸ ਮਨੁੱਖ ਨੇ ਸਦਾ ਗੁਰੂ ਦੇ ਚਰਨਾਂ ਵਿਚ ਆਪਣਾ ਚਿੱਤ ਜੋੜੀ ਰੱਖਿਆ।ਗੁਰੂ ਦੀ ਕਿਰਪਾ ਨਾਲ ਉਸ ਦਾ ਮਨ ਪਵਿਤ੍ਰ ਹੋ ਗਿਆ, ਉਸ ਦਾ ਸਰੀਰ (ਭਾਵ, ਸਾਰੇ ਗਿਆਨ-ਇੰਦ੍ਰੇ) ਪਵਿਤ੍ਰ ਹੋ ਗਿਆ, ਉਹ ਪਵਿਤ੍ਰ-ਪ੍ਰਭੂ ਦਾ ਨਾਮ ਸਦਾ ਸਿਮਰਦਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ।੭।(ਹੇ ਪ੍ਰਭੂ ! ਜੀਵਾਂ ਦਾ) ਜੀਊਣਾ (ਜੀਵਾਂ ਦੀ) ਮੌਤ ਸਭ ਤੇਰੇ ਵੱਸ ਵਿਚ ਹੈ । (ਹੇ ਭਾਈ !) ਜਿਸ ਜੀਵ ਉਤੇ ਪ੍ਰਭੂ ਮਿਹਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ (ਆਪਣੇ ਨਾਮ ਦੀ ਦਾਤਿ ਦੇ ਕੇ) ਵਡਿਆਈ ਬਖ਼ਸ਼ਦਾ ਹੈ ।ਹੇ ਨਾਨਕ ! ਸਦਾ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦਾ ਨਾਮ ਸਿਮਰਦਾ ਰਹੁ । (ਨਾਮ ਦੀ ਬਰਕਤਿ ਨਾਲ) ਜਨਮ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਮੌਤ ਤਕ ਸਾਰਾ ਜੀਵਨ ਸੋਹਣਾ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।੮।੧।੨।"<|im_end|>
| Panjabi | pan | original-annotations | 272e555ea5b2d584797102023d33ca23d531482a198f5c3541ff3c67b36c6ab4 |
<|im_start|>user
අකාර්යක්ෂම යන වචනයට අදහසක් ගෙන දෙන වචනය ලියා දක්වන්න.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
අකාර්යක්ෂම යන්නට විරුද්ධ අර්ථයක් ඇති පදය කාර්යක්ෂම වේ.<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
<|im_start|>user
Miksi erityisesti lapset tulee suojata säteilyltä?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Iho ei unohda saamaansa UV-säteilyä vaan säteilyn vaikutukset kertyvät ihon muistiin koko eliniän ajan.
Lasten iho on herkempi UV-säteilyn haittavaikutuksille. Ihon toistuva polttaminen tai suuri elinikäinen UV-altistus lisää ihosyöpäriskiä tulevaisuudessa.<|im_end|>
| Finnish | fin | original-annotations | ed99773e77d3abcd23ae71cf6ac24698d02a551f55d63f08bc22e291d12dfe8c |
<|im_start|>user
Skąd pochodzi termin Grupa Wyszehradzka?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Termin powstał po spotkaniu 15 lutego 1991 prezydentów Polski (Lech Wałęsa) i Czechosłowacji (Václav Havel) oraz premiera Węgier (József Antall) na zamku w węgierskim mieście Wyszehrad.<|im_end|>
| Polish | pol | re-annotations | b20fe5f6ff41600d7f77f34980809344593ed77ec83740df68ccd5c90d34815a |
<|im_start|>user
gịnị bụ Ndiiche ọdinala?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ndiiche ọdinala bụ ndịiche dị iche iche dị n'ọdịnaala dị iche iche. Ndị iche ndị a gụnyere nrị, nkwenye,ekike nakwa ihe ndị ọzọ. Ndịiche ndị a na-egosipụta n'akparamagwa ndị. Ụfọdụ obodo anaghị ekwe eri ụfọdụ nri n'ihi na ọ bụ ihe ha n'asọ.<|im_end|>
| Igbo | ibo | original-annotations | d748a62af79bd9ef21f4d090b20a2adc5dd8680b6d1fa24f8fd35aeb86fc3775 |
<|im_start|>user
Fenoy ny banga _:
"Rehafa mangatsiaka ny andro dia mila manao akanjo _"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Rehafa mangatsiaka ny andro dia mila manao akanjo mafana<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 2c285e64230d6b6758efe60b32e50eff176fde68f76968f773a2defac2a89c1c |
<|im_start|>user
Jubbantil mbind mii:
Yéen nit ñi! Jaamuleen Boroom bi leen bind, yéen ak ñi leen jiitu, ndax ngeen ragal ko. [Fegu] ci mbugalam.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Mbind mi jub a ngi nii:
Yéen nit ñi! Jaamuléen Boroom bi léen bind, yéen ak ñi léen jiitu, ndàx ngéen ragal ko. [Fegu] ci mbugalam.<|im_end|>
| Wolof | wol | original-annotations | 0c6aa8c3d25553a4c26c9dcd82bce16fda710f035ac76ef8aaa655cdb56f6ca6 |
<|im_start|>user
Ofin ti yoo fiya jẹ obi ti ọmọ ẹ ba n sẹgbẹ okunkun n bọ l’Ekoo<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bi abadofin kan tawọn aṣofin Eko ti bẹrẹ iṣẹ lori rẹ bayii ba fi dofin, ki i ṣe ọmọ ti wọn ba mu pe o jẹbi ṣiṣe ẹgbẹ okunkun nipinlẹ naa nikan ni yoo jiya, wọn yoo bẹrẹ si i fi pampẹ ofin gbe obi irufẹ ọmọ bẹẹ, tawọn naa yoo si fimu kata ofin pẹlu.
Awọn aṣofin lo sọ eyi di mimọ nibi apero wọn to waye lọjọ Iṣẹgun, Tusidee, lasiko ti wọn n fi erongba wọn han lori abadofin kan ti Amofin agba fun ipinlẹ Eko, Ọgbẹni Moyọsọrẹ Onigbajo, fi ṣọwọ si wọn.
Olori wọn, Ọnarebu Mudashiru Ọbasa, sọ pe ‘o yẹ lati fi iyatọ saarin ẹgbẹ gidi ati awọn ẹgbẹ okunkun, awọn ohun ija ti wọn n ko kiri, ati ofin to de ṣiṣe ẹgbẹ ti a ti n lo bọ tẹlẹ, ko ma lọọ jẹ pe ibi ta a ti fẹẹ yanju iṣoro kan la tun ti maa da omi-in silẹ.
Olori aṣofin to pọ ju ninu ile naa, Ọnarebu Ṣaina Agunbiade, sọ pe ọpọ awọn ẹgbẹ okunkun lo lawọn baba isalẹ to n ṣonigbọwọ fun wọn, bẹẹ si lawọn obi tọmọ wọn n ṣẹgbẹkẹgbẹ naa yẹ ki wọn maa fara gba ijiya ofin pẹlu.
O ni o yẹ lati ṣewadii daadaa ki wọn too sọ pe ẹnikan jẹbi ṣiṣe ẹgbẹ okunkun, tabi ki wọn too le irufẹ ọmọ bẹẹ danu nileewe.
Ni bayii, Ọbasa ti taari abadofin naa si igbimọ ile to n rí si eto idajọ pe kí wọn ṣiṣẹ lori ẹ, ki wọn si jabọ fun ile laarin ọsẹ mẹta.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
የናይጄሪያ ብሔራዊ ምክር ቤት አካሎች እነማን ናቸው?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
የናይጄሪያ ብሔራዊ ምክር ቤት አካሎች ሴኔት እና የተወካዮች ምክር ቤት ናቸው።<|im_end|>
| Amharic | amh | re-annotations | b7bbf48e60ef583382be0e7c5ff4b72bace60f66e2b65e84a65b99177211db70 |
<|im_start|>user
Nwa ọkụkọ pụta n'ututu chụbam agbalagam,<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Maka amaghịm ma opuru eze n'uchichi.<|im_end|>
| Igbo | ibo | original-annotations | d748a62af79bd9ef21f4d090b20a2adc5dd8680b6d1fa24f8fd35aeb86fc3775 |
<|im_start|>user
شنو هي المعركة اللي وقعت ف 28 يونيو 1815م بين نابليون ودول التحالف سلات بالهزيمه ديال نابليون والأسر ديالو ؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
معركة واترلو<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | re-annotations | b1c483b71b115a8232d0adaf37a2185f165022f2cf5a78b545a3369bb6681bd6 |
<|im_start|>user
ஆண்டுதோறும் திருமந்திரம் மாநாடு நடத்தும் மடம் எது?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ஆண்டுதோறும் திருமந்திரம் மாநாடு நடத்தும் மடம் திருவாவடுதுறை ஆதினம். திருக்கயிலாய பரம்பரைத் திருவாவடுதுறை ஆதீனம் தென் இந்தியாவிலுள்ள சைவ ஆதீனங்களில் முதன்மையான ஆதீனமாகும். இது மயிலாடுதுறை மாவட்டம் குத்தாலம் வட்டத்தில் மயிலாடுதுறை-கும்பகோணம் சாலையில் திருவாலங்காட்டிலிருந்து சுமார் இரண்டு கிலோ மீட்டர் தொலைவில் அமைந்துள்ளது.
திருக்கயிலாய பரம்பரை குருமரபில் தழைத்தோங்கி வருகின்ற இவ்வாதீனம் ஸ்ரீ மெய்கண்டாரின் வழிவழி சித்தர் சிவப்பிரகாசரிடம் ஞானோபதேசம் பெற்ற அருள்திரு நமசிவாய மூர்த்திகள் அவர்களால் கி.பி. 14-ஆம் நூற்றாண்டில் தோற்றுவிக்கப்பெற்றது. சித்தர் சிவப்பிரகாசர், அருள் நமசிவாயரிடம் தீட்சை பெற்றவர். அருள் நமச்சிவாயர், உமாபதி சிவாச்சாரியாரிடம் உபதேசம் பெற்றவர்.<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | ebdc084627fe5bfd94e0b18fb1ace22f01fcdbee2399d31bae565f9c42d67468 |
<|im_start|>user
この段落の続きを書くー社会や企業の様々な課題の解決にはルールづくりや技術の発展が必要ですが、<|im_end|>
<|im_start|>assistant
その根底にあるものは良心です。<|im_end|>
| Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
السؤال: هل جرينلاند جزء من اوروبا او امريكا الشمالية؟:<|im_end|>
<|im_start|>assistant
جرينلاند تقع جغرافيًا في شمال أمريكا ولكن سياسيًا وثقافيًا تعتبر تابعه لاوربا<|im_end|>
| Najdi Arabic | ars | re-annotations | 13fafb7bd2095d455421b67016a8202666e91b6fe1609efa1e78ee9ccb4f968c |
<|im_start|>user
Коменскийдин ою боюнча тарбиялоонун системасы кандай болууга тийиш?
а)Тандалган адамдар үчүн
б)Аристократтык жоболор үчүн
в)Коомдун демократиялык болушу үчүн
г)Акылдуулар жана акылсыздар үчүн<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Тураа жообу:
в)Коомдун демократиялык болушу үчүн<|im_end|>
| Kyrgyz | kir | original-annotations | 959a81d4224dfcfd3553b4b1ac70c792d69b8f8a72b0fbd5c0128d108c0bccec |
<|im_start|>user
问题：朝鲜战争的参战方有哪些？<|im_end|>
<|im_start|>assistant
答案：朝鲜战争的参战方包括北朝鲜、南朝鲜和联合国军等。<|im_end|>
| Simplified Chinese | zho | original-annotations | 59db432ed90d65844acc5117f5d50903bdc1b864d0e1a35e1d968a845469e439 |
<|im_start|>user
Zangbetọ<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Zangbeto jẹ́ Òrìṣà àwọn ẹ̀yà Ògù ní Àgbádárìgì tí gbogbo ènìyàn mọ̀ sí Badagry, tí wọ́n gbàgbọ́ pé ìran Yorùbá, ṣùgbọ́n tí wọ́n ṣẹ̀ wá láti orílẹ̀-èdè Olómìnira Benin àti orílẹ̀-èdè Togo. Zángbétọ́ lè jade nígbà kúgbàà tí wọ́n bá fẹ́ ṣe ọdún Òrìsà tàbí aỵẹyẹ ìbílẹ̀. ‘Zangbetọ’ jẹ́ Òrìsà tó mò n pa idán ní ọjọ́ ayẹyẹ láti yẹ́ àwọn ènìyàn sì. ‘Zangbetọ’ sì tún jẹ ààbò fún ìlú kí àwọn ọlọ́sà máa ba wọ̀lú ní òru. Tí ọ̀rọ̀ kan bá sí se pàtàkì, ‘Zangbetọ’ kan náà ni wọn yóò ran láti lọ jẹ́ irú isẹ́ bẹ́è. Tí ẹnìkan bà sì sẹ̀ tàbí lódí sí ofin ìlú, àrokò ‘Zangbetọ’ ni wọn yóò fí síwájú ilé e rẹ̀. Ẹníkẹ́ni tí wọ́n bá sì fi irú àrokò yìí síwájú ilé rẹ̀ yóò ní láti dé aàfin Ọba kí ó sì san ohun kóhun tí wọn bá ni kò san ki ó to lè wo ilé rẹ̀. Àgbálo gbábọ̀ ọ̀rọ̀ nii ni pé àwọn ẹ̀sìn àtọ̀hunrìnwá wà ṣùgbọ́n ẹ̀sìn àbáláyé kò lè parun, nítorí pe, gbogbo àwọn Òrìsà wọ̀nyí ṣì wà síbẹ̀.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
“பிழைத்தனவோ யான் அறியேன் எந்தாய்” – இடஞ்சுட்டிப் பொருள் விளக்கம் தருக.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
இடம் சுட்டல்:
பெரிய புராணம் திரு ஆலவாய்க் காண்டத்தில், இடைக்காடன் பிணக்குத் தீர்த்த படலத்தில் குலேச பாண்டியன் இறைவனிடம் வினவினான்.
பொருள் விளக்கம்:
இறைவனே, என்னால், என் படைகளால், என் பகைவரால், கள்வரால், காட்டில் உள்ள விலங்குகளால் இத்தமிழ்நாட்டில் தங்களுக்கு இடையூறு ஏற்பட்டதா? வேதங்களை பயின்றவர் நல்லொழுக்கத்தில் தவறினாரா? தவமும் தருமமும் சுருங்கியதோ? இல்லறமும் துறவறமும் தத்தம் நெறியில் இருந்து தவறினவோ? எமது தந்தையே யான் அறியனே என்று பாண்டியன் இறைவனிடம் வினவினான்.
தூங்கி எழும்போது தெய்வத்தை வணங்காமல் கணவனை வணங்கி எழுகிறாள் - என்கிறார் திருவள்ளுவர்.
சங்கத் தமிழர் இயற்கையை வழிபட்டார்களா? தெய்வங்களையும் வழிபட்டார்களா?
கீழடி அருகே தொல்லியலாளர் தோண்டிக் கண்டறிந்துள்ள நகரநாகரிகம் 2600 ஆண்டுகளுக்கும் பழைமையானது. இங்கே வழிபாட்டுப் பொருட்களோ, சமயம்சார்ந்த பொருட்களோ ஏதும் கிடைக்கவில்லை. எனவே “இந்த இடத்தில் நூற்பாலையோ தொழிற்சாலையோ இருந்திருக்கலாம், இங்கு வாழ்ந்த தமிழர் இயற்கையை வணங்கியுள்ளனர், கடவுளை வணங்கிட வில்லை” என்று பலரும் சொல்லியும் எழுதியும் வருகின்றனர்.
உண்மையில் சங்கத்தமிழர் இயற்கையை மட்டுமே வணங்கியவர்களா? கடவுளை வணங்கவில்லையா? என்று தேடிப்பார்த்தால், வியப்பிலும் வியப்பாக உள்ளது. எட்டுத்தொகை பத்துப்பாட்டில் மட்டுமே தெய்வம் என்ற சொல் 42 இடங்களில் இடம் பெற்றுள்ளது.<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | d974a3f02491072a9ad675108da0cd1a4f08e5d262568b2f717ae7aa00cd1630 |
<|im_start|>user
第1句:例如,根据J.T.Jablonski的说法,这个名字也是弗里吉亚的,可以与Xenophon的皇家称号"Artemas"相比. 第二句:例如,根据J.T.Jablonski的说法,这个名字也是弗里吉亚的,可以与皇家名字"Artemas"相比较. 问题:第一句和第二句表达相同的意义吗? 相同还是不同?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
相同<|im_end|>
| Simplified Chinese | zho | re-annotations | 59db432ed90d65844acc5117f5d50903bdc1b864d0e1a35e1d968a845469e439 |
<|im_start|>user
السؤال: البشر والشمبانزي يتشاركون تقريبا كم من الحمض النووي؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
الإجابة: 98%<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
ඉන්දියානු සංස්කෘතියේ අලි ඇතුන්ගේ වැදගත්කම කුමක්ද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
අලි ඇතුන් ඉන්දියානු සංස්කෘතියේ ගෞරවයට පාත්ර වේ, මිථ්යා කථා වල ගනේෂා ලෙස නිරූපණය කෙරේ.<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | faba9cd2d72f5af03672aba45db8e184e4f52cca38c26ea422871dc47dfa0588 |
<|im_start|>user
این متن در مورد چه رویداد مهمی صحبت می کند: "... را روایت میکند. همچنین این فیلم یکی از گرانقیمتترین ساختههای یوگسلاوی است. در ۴۶ مین دوره جوایز اسکار، این اثر از کشور یوگسلاوی به عنوان بهترین فیلم زبان خارجی انتخاب شد، اما به عنوان نامزد پذیرفته نشد. همچنین در هشتمین جشنواره بینالمللی فیلم مسکو قرار گرفت که در آن جایزه ویژه ای کسب کرد.جنگ پارتیزان یوگسلاوی نبرد سوتیسکا (به زبان انگلیسی: Battle of Sutjeska) فیلمی در ژانر پارتیزان محصول سال ۱۹۷۳ میلادی به کارگردانی استیپ دلیچ است و در یوگسلاوی ساخته شدهاست. این اثر سینمایی داستان از نبرد معروف سوتیسکا، بزرگترین درگیری ..."<|im_end|>
<|im_start|>assistant
جنگ پارتیزان یوگسلاوی<|im_end|>
| Iranian Persian | pes | re-annotations | efdfafcad5a71186eac9f11fd6fdfb38bc3969c7377f6162e5ddf64007e8d1dc |
<|im_start|>user
Jawab soalan teka-teki berikut: Ikan apakah yang separuh jawa dan separuh inggeris?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Jawapan: Ikan Belukang kerana "Blue" adalah perkataan Inggeris, "Kang" adalah perkataan Jawa.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | a302e40e5f326a353ccc67cc9bb97f2d454557a62d6e56f785715cbf9b120893 |
<|im_start|>user
¿Qué hace el framework Candle de Rust?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Candle es un framework minimalista de aprendizaje automático para Rust centrado en el rendimiento (incluyendo soporte para el uso de GPU) y la facilidad de uso. Algunos modelos populares que se pueden usar con Candle son whisper, LLaMA2, T5, YOLO y Segment Anything.<|im_end|>
| Spanish | spa | re-annotations | d193bcf46a8c1218dcc9e8f0d1bf14be43553c2de6547941e3c48af10975773f |
<|im_start|>user
කටාර් පාර්ලිමේන්තුව හැඳින්වෙන නම කුමක් ද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
කටාර් පාර්ලිමේන්තුව ෂූරා කවුන්සිලය ලෙසින් හැඳින්වේ.<|im_end|>
| Sinhala | sin | re-annotations | e5feac0ce241381ed487d903105f10b6767111be2d057179977d4eb81ac2f8f4 |
<|im_start|>user
Hòn đảo nào đông dân nhất Indonesia?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Java là hòn đảo lớn thứ năm của Indonesia. Theo Statista, năm 2020, hơn 56% dân số Indonesia, trên 150 triệu người, sống trên đảo Java khiến nó trở thành hòn đảo đông dân nhất thế giới.
Hòn đảo được chia thành bốn tỉnh: Đông Java, Trung Java, Tây Java và Banten. Thủ đô Jakarta nằm ở phía tây bắc hòn đảo này, là một trong những nơi có mật độ dân số cao nhất thế giới. Với dân số hơn 10 triệu người, những ngày chủ nhật ở Jakarta được xem là "Ngày không đi ôtô" để giảm thiểu tắc đường. Thủ đô của Indonesia cũng là thành phố sở hữu tuyến xe buýt nhanh BRT dài nhất thế giới.
Sự hình thành của Java là kết quả của những vụ phun trào núi lửa. Sở hữu hơn 450 loài chim, đảo Java là thiên đường của những người đam mê khám phá tự nhiên.<|im_end|>
| Vietnamese | vie | original-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 |
<|im_start|>user
Planeten Neptunus upptäcktes den 23 september 1918. Vilket nummer av planeter räknat från solen är Neptunus?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Neptunus är den åttonde planeten från solen. Neptunus är en så kallad gasjätte, och har fått sitt namn efter havsguden Neptunus i romersk mytologi. Den 24 augusti 2006, då Internationella astronomiska unionen beslutade att Pluto inte längre var en planet, blev Neptunus den yttersta planeten i solsystemet.<|im_end|>
| Swedish | swe | original-annotations | a1ef4f0bd2819d81923bd85ad312713275ec974bef5176c4f5a98d9703db2b24 |
<|im_start|>user
Ity misy odidina iray : « Vao tonga kelikely ny Vazaha dia nisy zavatra iray tsikariny : tany lonaka Antsihanaka. Tanimbary tsoatokana ny hetrina rehetra manodidina ny farihy Alaotra, ny tanety sy havoana amin’ny faritra sisa mampety voly tanety, na inona na inona, ny zehitra amoron-drano dia tahirin-tanimbary miandry fotoanany fotsiny. Vao vita kelikely ny lalam-by Antananarivo-Toamasina, dia nasiany sampana avy ao Moramanga mankany amoron’Alaotra. Nony efa azony antoka toy izany ny fivoahan’ny vokatra avy any Antsihanaka, dia niorina amin’izay ny voanjo. Nipoipoitra tetsy sy teroa ny tranomilina fitotoam-bary sy fanaovana tapioka, ny tolotany be velarana fambole-mangahazo na fambolem-bary. Heverina fa na samy mizaka ny fitondran-janatany aza ny Malagasy rehetra, izany toe-javatra voatanisa farany izany mba nahitan’ny Sihanaka tombotsoa ihany. »
Raha mametraka fanontaniana isika miainga avy amin’io odidina io ka ny valiny dia lalamby, tranomilina, tolotany be velarana dia inona ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Inona ny tombotsoa azon’ny Sihanaka tamin’ny fanjanahantany ?<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 450afe9cd26ae9da0569ffd95551f2c546f511295a321730a9cea107ca921c1b |
<|im_start|>user
天気予報の電話番号から時報の電話番号を引き算すると答えはいくつ？<|im_end|>
<|im_start|>assistant
６０（１７７－１１７）です。<|im_end|>
| Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
سالاد شیرازی از چه موادی تشکیل شده و چطور تهیه میشود؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
سالاد شیرازی، مخلوطی از خیار، گوجهفرنگی و پیاز است که پس از اینکه به صورت نگینی و مساوی خرد شدند، با آبغوره، نمک، فلفل سیاه و نعناع خشک مزه دار میشود. سالاد شیرازی به عنوان یک سالاد ملی در ایران شناخته میشود و در کنار بیشتر غذاهای ایرانی، به عنوان چاشنی غذا مصرف میشود. در بیشتر شهرستانهای استان فارس به این سالاد، سالاد آبغوره ای گفته میشود که نشان دهندهٔ اهمیت وجود آبغوره در طرز تهیه اصلی این سالاد است.<|im_end|>
| Iranian Persian | pes | original-annotations | 3d1405cb6f899c84f1510e7ecf751c2c1dbf3fa8a48eaa392e091c154c445f4c |
<|im_start|>user
2019年の新語流行語大賞で、「後悔などあろうはずがありません」が選考委員特別賞に選ばれましたが、2019年3月に惜しまれつつ現役を引退したこの言葉の発言主は誰？<|im_end|>
<|im_start|>assistant
イチロー（鈴木一朗）です。<|im_end|>
| Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
Ilang crates ang kailangan mo kung mayroon kang 304 na pares ng sapatos at bawat crate ay maaaring maglaman ng 19 na sapatos?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
32 crates, dahil 608 sapatos ÷ 19 = 32<|im_end|>
| Filipino | fil | original-annotations | 4a75fc3d5c1066d0fea5efaeb88c4300a28283497700153ab5c21d2789c432ef |
<|im_start|>user
නිදහස් ලංකාවේ බිහි වූ පළමු ආණ්ඩුවේ සභානායක ධුරයත්, සෞඛ්ය හා පළාත් පාලන අමාත්ය ධුරයත් දරන ලද්දේ කවුද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
එස්.ඩබ්.ආර්.ඩී. බණ්ඩාරනායක<|im_end|>
| Sinhala | sin | re-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
<|im_start|>user
Ọlọkada fẹẹ da asiidi si iyawo ati iya iyawo ẹ lara n’Ibadan, o loun fi n ba wọn ṣere ni<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Yoruba bọ, wọn ni ìbọn lápátí kò lápátí, ta ló jẹ́ gbà kí wọ́n dojú ìbọn kọ òun. Bẹẹ lọrọ ri fun obinrin oniṣowo kan, Shakirat Ọlaogun, ẹni to kegbajare pe ọkọ oun, Akinọla Ọlaogun fẹẹ da asiidi soun ati iya oun lara, ṣugbọn tọkunrin naa sọ pe oun fi omi buruku to maa n paayan ọhun ba wọn ṣere ni.
Ọlaogun yii kan naa lo jẹwọ pe loootọ loun maa n na iyawo oun ni gbogbo igba nitori pe ki i gbọrọ si oun lẹnu. Ṣugbọn o ni ki ile-ẹjọ ma ṣe tu igbeyawo awọn ka gẹgẹ bi iyawo oun ṣe n fẹ.
Ọkunrin to fi adugbo Owode Academy, n’Ibadan, ṣebugbe yii sọ pe “Loootọ ni mo fẹẹ da asiidi si oun atiya ẹ lara, ṣugbọn mo kan fi halẹ mọ ọn lasan ni, nitori iwa agbere to n hu. Ohun to ṣe da bii ẹni pe mo maa n lu u naa niyẹn.
“Ni nnkan bii ọsẹ marun-un sẹyin ni mo ṣọ ọ dele ọkunrin to n yan lale. Niṣe niyawo mi ko awọn ọmọ mi kuro nile ti wọn jọ n sun ile ale ẹ.”
Ṣaaaju niyawo ẹ, Shakirat Ọlaogun, ti rọ kootu ibilẹ Ọja’ba to wa ni Mapo, n’Ibadan, lati fopin si ibaṣepọ ọlọdun mejila to wa laarin oun atọkọ, o lojoojumọ lọkunrin naa maa n lu oun, bẹẹ lo maa n tu ibi ti oun maa n fowo pamọ si, to si maa n ji oun lowo ko lọ.
Gẹgẹ bo ṣe sọ, “Mi o le sọ iye igba to ti ji mi lowo. Ọpọ igba ti mo ba ti lọ si ṣọọbu lo maa n ja ilẹkun ibi ti mo n kowo si, igba to ba mowo to kere ju lo maa n mu ẹgbẹrun marun-un Naira (N5,000), nigba mi-in gan-an, o le mu ẹgbẹrun mẹẹdọgbọn Naira (N25,000).
“Lọjọ kan lo fẹẹ da asiidi si emi atiya mi lara, o loun maa pa wa patapata.”
Olujẹjọ ko ja iyawo ẹ niyan ni kootu, o ni loootọ loun maa n lu u nitori ki i gbọrọ soun lẹnu, ati pe o jẹ obinrin kan to fẹran ọkunrin ju bo ṣe yẹ lọ.
Adajọ kootu ọhun, Oloye Ọdunade Ademọla, ti fopin si igbeyawo naa, o waa yọnda ọmọ wọn meji akọkọ fun olupẹjọ, o si paṣẹ fun baba wọn lati maa san egbẹrun mẹwaa Naira fun iya wọn loṣooṣu gẹgẹ bii owo ounjẹ wọn.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
The respiratory system is more than just a conduit for oxygen.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
It is a dynamic system where gaseous exchange powers cellular functions. Lungs, with their vast alveolar surface area, facilitate the transfer of oxygen into the bloodstream and the removal of carbon dioxide. The rhythmic act of breathing, regulated by the brainstem, ensures a constant supply of fresh air, while the protective mechanisms, like cilia and mucus, guard against pathogens and pollutants. The intricate balance of this system is evident in conditions like asthma or chronic obstructive pulmonary disease, where airflow is compromised.<|im_end|>
| English | eng | original-annotations | dbc5c037b2ecc422f10c97f2be156debb4eafe9f62b6dd7d6d7c7f1f7c43f28b |
<|im_start|>user
O ṣoju mi koro (Apa Kin-in-ni)<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ẹ jẹ ka ki Adeboye pẹlu Oyedepo
Nibi ti ilu ba ti daa, ki i ṣe awọn baba ọmọ ọgọrin ọdun, aadọrin ọdun, ni wọn yoo tun maa sare kiri lati ta ko ijọba kan. Ṣugbọn Naijiria wa yii ko daa, awọn ti wọn si n ṣejọba ni ko jẹ ko dara. Ṣugbọn ki i ṣe awọn ti wọn n ṣejọba wa nikan ni ika to wa nilẹ wa, awọn eeyan ti wọn n jẹ ijẹkujẹ ninu ijọba ti wọn n ṣe ni Naijiria naa buru pupọ ju iku ti n pa ni lọ. Bi wahala ba ba awọn eeyan, wọn ko ni i sọrọ, wọn si le sọrọ pe ohun ti ijọba n ṣe lo dara ju, bo tilẹ jẹ ninu ọkan wọn lọhun-un, wọn mọ pe ohun tawọn eeyan ti wọn n ṣejọba naa n ṣe ko dara. Nitori ẹ leeyan yoo ṣe ki awọn eeyan bii Pasitọ Adeboye, ati Biṣọọbu Oyedepo, ati awọn pasitọ mi-in loriṣiiriṣii, gbogbo awọn ti wọn ti jade sita pe ohun to n lọ ni Naijiria yii ko dara, ti wọn si n ṣe atilẹyin fun awọn ọdọ ti wọn n fi ẹhonu wọn han kaakiri. Ẹni ti ọrọ ko ba ye yoo ro pe awọn eeyan yii ko fẹran ijọba Buhari ni. Ṣugbọn ẹni to ba mọ idi ipilẹṣẹ ijọba yii, yoo mọ pe gbogbo awọn pasitọ wọnyi ni Buhari de ọdọ wọn, awọn ti ko ba si de ọdọ wọn, o ranṣẹ pataki si wọn lori idi ti oun ṣe fẹẹ gbajọba. Ijọba naa lo si gba ti ko ṣe daadaa to yii. O wa ninu ọrọ Ọlọrun, ninu Bibeli, paapaa lọdọ awọn Musulumi naa, pe nibi ti eeyan ba ti ri ibajẹ to n lọ lawujọ, ki tọhun yi i pada kia ni. Awọn Musulumi tilẹ ta ku pe tọhun ko gbọdọ dakẹ, bi ko ba le fi agbara rẹ yi i, ko fi ọrọ ẹnu rẹ yi i pada, ko ṣaa jẹ ki gbogbo aye mọ pe kinni naa ko dara. Ohun tawọn eeyan Ọlọrun wọnyi n ṣe ree. Ko yẹ ki iru Adeboye maa kanra mọ ijọba Buhari, tabi ko maa wa lẹyin awọn ti wọn fẹẹ doju ijọba naa de, ṣebi igbakeji Buhari, ọkan ninu awọn ọmọlẹyin Adeboye ni. Ṣugbọn Adeboye ri i pe ohun to n lọ ko dara, idi to fi n tẹle awọn ajafẹtọọ gbogbo niyi. Ọmọ rẹ. Leke Adeboye, lo ṣe isin fun awọn ọdọ ni Alausa, bẹẹ ni iyawo rẹ, Pasitọ Adeboye obinrin, ko ounjẹ rẹpẹtẹ fawọn ti wọn n fẹhonu han naa. Ohun to yẹ ki awọn aṣaaju wa ṣe niyi, bi nnkan ko ba dara, ‘Ẹ sọrọ soke,’ nitori ẹni to ba dakẹ, ti ara rẹ yoo ba a dakẹ, bi Naijiria ba si buru ju bayii lọ, awọn olowo, awọn oloṣelu ati awọn eeyan nla awujọ paapaa yoo fara gba a. Ẹ ṣeun o, Pasitọ Adeboye; ẹ ṣe e, Biṣọọbu Oyedepo, ati awọn pasitọ to ku gbogbo.
Bẹẹ naa lawọn gomina ilẹ Yoruba gbogbo
Nigba toro yii ba relẹ daadaa, to mu idẹra ati alaafia ti gbogbo ilu n fẹ wa, yoo ṣoro lati gbagbe awọn gomina nilẹ Yoruba, paapaa, Babajide Sanwo-Olu l’Ekoo, Ṣeyi Makinde ni Ọyo, ati Kayọde Fayẹmi paapaa l’Ekiti. Sawoolu ṣe e debii pe o ri awọn ọlọpaa ti wọn pa ninu awọn ọdọ yii ni Surulere mu jade, wọn si darukọ wọn faye gbọ, o si leri pe ijọba oun yoo tẹle ọrọ naa lati ri i pe iya jẹ awọn ọlọpaa yii dọba. Makinde lọ sile awọn ti wọn pa ni Ogbomọṣọ, bẹẹ lo fun wọn lowo, to si sọ pe ni gbogbo ọna ni ijọba oun fi fara mọ ọn pe ki wọn ko SARS kuro ninu awọn ọlọpaa Naijiria, ki wọn pa wọn rẹ pata, nitori iwa wọn ko dara. Awọn ko huwa bii awọn gomina ilẹ Hausa to jẹ gbogbo ohun ti ijọba Buhari ba ti ṣe lo dara, koda ko jẹ ohun ti yoo fi iya jẹ awọn eeyan wọn ni. Ojuṣe akọkọ ti gbogbo ijọba ni ni lati daabo bo awọn eeyan rẹ lọwọ ewu gbogbo: boya iku ojiji ni o, tabi iṣofo ẹmi ati dukia, tabi ifiyajẹni ati ihalẹ gbogbo. Ijọba ti ko ba ti le daabo bo awọn araalu rẹ, ijọba buruku ni, gbogbo eeyan lo gbọdọ kọyin si iru ijọba bẹẹ, koda ki wọn jọ wa ninu ẹgbẹ oṣelu kan naa. Ohun to n mu orilẹ-ede agbaye dara si i lojoojumọ niyi. Ohun ti awọn ọdọ Naijiria wọnyi n beere fun, ohun daadaa ni, ijọba ko si gbọdọ da ọrọ naa si agidi, ki wọn ṣe ohun ti wọn n fẹ fun wọn ni. Ohun ti wọn fẹ yii ki i kuku ṣe pe awọn nikan ni wọn yoo jẹ anfaani ẹ, gbogbo ọmọ Naijiria ni ọrọ naa yoo mu itura ba bo ba ṣẹlẹ, nitori ẹ ni gbogbo ilu ṣe gbọdọ ti wọn lẹyin, titi ti ijọba yii yoo fi ṣe ohun ti wọn n pariwo ẹ yii. Afi ka ṣe e ko yanju, bi a o ba ṣe e ko yanju, awọn ti wọn n ṣejọba wa yoo ro pe awọn ni Ọlorun wa ni. Ẹ ṣeun, ẹyin gomina wọnyi, ẹ tubọ mura si i ko ṣee ṣe!
Amọ bi ọrọ ba ti da bayii, ẹnu Lai Mohammed ni kẹ ẹ maa ṣọ
Nigba tiẹ ba ti fẹẹ mọ bi ijọba Buhari yii ṣe n ronu, ẹnu Lai Mohammed, minista fun eto ikede, ni kẹ ẹ maa ṣọ. Yoo tun wa ṣoro ṣaa o, boya ironu naa jẹ ti Aarẹ Buhayhri ati Lai lasan, pẹlu awọn ti wọn jọ n ṣe wọle-wọde, tabi ironu awọn gbogbo ti wọn n ṣẹjọba. Nibẹrẹ osẹ to kọja yii, Igbakeji Aarẹ, Yẹmi Ọṣinbajo, jade, o ni ijọba Buhari tọrọ aforijin lọwọ gbogbo ọdọ, o ni ki wọn ma binu pe awọn ko tete da si ọrọ awọn SARS yii, awọn gba pe awọn jẹbi, ki gbogbo ọdọ pata fori ji awọn. Gbolohun to ti ẹnu Ọṣinbajo jade yii, gbolohun atunṣe ti awọn eeyan fọkan si pe o le jẹ ki ijọba yii ronupiwada, ki wọn si bẹrẹ si i ṣe ohun to dara ni. Ṣugbọn lojiji ni Lai Mohammded jade, oun ko si ni ọrọ alaafia kan lẹnu ti yoo sọ fawọn ọdọ yii ju pe ko sẹni to le da ijọba ru mọ awọn lori, ẹni to ba fẹẹ gbiyanju ẹ, awọn yoo dẹ awọn aja ijọba si i, ohun ti oju onitọhun ba si ri, ko fara mọ ọn. Ọrọ Lai Mohammed, bii ọrọ aja ti yoo sọnu ti ko ni i gbọ fere ọdẹ ni. Gbogbo ohun to n ṣe yii, ati gbogbo ipo to ro pe oun wa yii, ọdun meji ati diẹ naa lo ku fun un, ka tilẹ sọ pe ijọba Buhari yii lo gbogbo akoko rẹ pe. Lẹyin ti Buhari ba lọ, ti wọn gbajọba kuro lọwọ rẹ, ti wọn da Lai pada sibi to ti lọ, nibo lo ku ti yoo gba. Nibo lo fẹẹ gbe! Awọn nnkan wo lo fẹẹ maa ṣe, ta ni yoo pe e sibi iṣẹ gidi kan pe ko waa sọrọ tabi ko waa gba ẹnikẹni nimọran! Aye yoo pa ọkunrin naa ti bii aṣọ to gbo ni, nitori orukọ rẹ ko dara nigboro raa. Iwọnba awọn ti wọn n lọ si ọdọ rẹ bayii, nitori iṣẹ ati awọn ohun diẹ diẹ ti wọn le ri gba lọwọ rẹ nitori to wa nile ijọba ni, bi ko ba si nile ijọba mọ, aye yoo pada lẹyin rẹ debii pe yoo ro pe oun ko si ninu aye naa mọ ni. Ọrọ naa yoo kan awọn ọmọ rẹ paapaa, nitori wọn yoo maa bu wọn ni, wọn yoo si maa yinmu si wọn ni gbangba pe ọmọ Lai Mohammed, opurọ Naijiria nigba kan, ni wọn. Bi Lai Mohammed ko ba ro ti ara rẹ, ko ro tawọn ọmọ rẹ, ko ma fi asiko tirẹ yii ba aye awọn ọmọ naa jẹ lọjọ ọla. Ẹ sọ fun Lai ko yee purọ, ko si yee halẹ mọ awọn ọmọ Naijiria, ọrọ yii yoo lẹyin bo dọla o.
Awọn ti wọn kọlu Oyetọla l’Ọsun
Iroyin to pada jade yii daa. Iroyin to sọ pe awọn ti wọn ko lu Gomina Adegboyega Oyetọla l’Oṣogbo ki i ṣe awọn ti wọn n fi ẹhonu han, awọn tọọgi oloṣelu ni. Bi iru ọrọ bayii ba ṣẹlẹ, iyẹn iru iwọde to n lọ lọwo yii, awọn meji ni wọn maa n fẹẹ fi kinni naa jẹ anfaani ti ko tọ si wọn. Akọkọ ni awọn oloṣelu, ẹẹkeji ni awọn ọdaran, awọn ọmọọta. Awọn oloṣelu yoo jade lati wa ọna ti wọn yoo fi sọ kinni naa di ti ara wọn, ki i ṣe nitori ohun meji si ni eyi bi ko ṣe ọna ti kinni naa yoo gba di owo fun wọn. Awọn ọmọọta yoo wa ọna ti wọn le fi ja owo ati dukia awọn eeyan gba nibi iru iwọde bayii, nitori iwa ọdaran to ti mọ wọn lara. Ṣugbọn gbogbo ẹni to ba n tẹle awọn ọdọ yii yoo ti ri i pe ko si erongba lati huwa ọdaran ninu ohun ti wọn n ṣe, koda, wọn ko ṣe jagidijagan, bẹẹ ni ko si ẹni to lo ohun ija oloro kankan nibi awọn iwọde wọnyi, ohun ti ko si jẹ ki ọlọpaa tabi ṣọja kankan ri wọn mu niyẹn. Awọn ọdọ wọnyi n ṣe iwọde wọn, nitori wọn mọ ohun ti wọn n wa, wọn si mọ ohun ti wọn fẹ ki ijọba ṣe. Wọn fẹẹ gba agbara lọwọ awọn oloṣelu ati awọn eeyan yẹpẹrẹ ti wọn ti joye arijẹnimadaru ti wọn kun ilẹ wa, ti ko mọ ju ki wọn maa rẹ araalu jẹ lọ. Awọn ọdọ naa ko fi ti pe Musulumi ni wọn tabi pe Kristiẹni ni wọn ṣe, wọn ko si fi ti pe boya Hausa ni wọn tabi Ibo ṣe, koda, wọn ko ni olori kan laarin ara wọn, awọn nikan ni wọn mọ bi wọn ti n ṣe e. Nitori rẹ ni Ọlọrun ṣe tete tu aṣiri awọn ti wọn kọ lu Oyetọla, awọn tọọgi oloṣelu ti wọn fẹẹ dara pọ mọ awọn ọdọ wọnyi, ki wọn le ri wọn sọ lẹnu. Ko si ohun meji ti yoo dara ju ki ijọba ati awọn ọlọpaa wa awọn tọọgi yii ri, ki wọn mu wọn, ki wọn si fi iya ti ko lẹgbẹ jẹ wọn. Bo ba ṣee ṣe lati ri awọn oloṣelu were ti wọn ran wọn niṣẹ yii mu, ki wọn mu awọn naa, ki wọn fi wọn han gbogbo aye, kaye le mọ pe ọbayejẹ ni wọn, lẹyin naa ni ki wọn jẹ ki iya to tọ si wọn jẹ wọn. Awọn ọmọọta ti wọn kọlu gomina naa ko ṣe daadaa rara, iya gidi si gbọdọ jẹ wọn, ki wọn le ti ọwọ ọmọ wọn bọ aṣọ.
Iku Ọmọ Awolọwọ n’Ibadan
Refurẹẹni Tọla Oyediran, akọbi Oloye Ọbafẹmi Awolọwọ lobinrin, naa jade laye lọsẹ to kọja. Iku rẹ ṣe gbogbo aye ni kayeefi, ohun to si fa a ni pe awọn ti wọn ju u lọ ṣi wa laye daadaa. Ninu oṣu kejila, ọdun yii, ni Mama naa iba pe ẹni ọgọrin (80) ọdun, afi bi iku yii ṣe sare mu un lọ. Ko si ohun to mu iku rẹ dun awọn eeyan pupọ ju pe loootọ ni gbogbo aye n ranti, ti wọn si mọ ẹni ti Awolọwọ i ṣe, ọkan ninu awọn ti itan baba naa wa lọwọ rẹ lo ti tun lọ yii, nitori lẹyin oun, ọmọ baba yii kan naa lo tun ku laye. Ati pe iwa bii ti Awolọwọ ati awọn ilakaka lori bi awọn ohun ti baba naa ja fun nigba aye rẹ ko ṣe ni i parẹ lobinrin naa fi ọpọ aye rẹ ṣe, titi di igba to si ku yii naa lo jẹ ọrọ awọn ọdọ ti wọn fẹẹ fi ẹhonu wọn ṣe atunṣe si Naijiria lo n sọ lẹnu. Ẹkọ inu ọrọ yii ni pe ko si ẹni to wa laye yii ti ko ni i ku, ko si ẹni ti yoo lagbara loni-in ti ko ni i di ọlẹ bo ba dọla. Gbogbo ibi yoowu ti eeyan ba le wa laye yii, boya tọhun fẹ o, boya o kọ ni o, yoo fi ipo naa silẹ ni. Awọn oloṣelu ti wọn n ṣe gaugau kiri ilu bayii, meloo meloo ni iru wọn ti wọn ti wa ti wọn ti lọ, ṣugbọn ilu n ranti Awolọwọ ati awọn ọmọ rẹ nitori iṣẹ rere ti baba naa ṣe nidii oṣelu ni. Ẹni to ba wa ni ipo kan ko ṣe e daadaa, ko lo ipo naa lọna rere, ki gbogbo aye le maa ranti rẹ tọmọtọmọ. Ki Ọlọrun da ọmọ Awolọwo kan naa to ku si, ati awọn ọmọọmọ rẹ, ko si ṣe itunu fun Purofẹsọ Oyediran ti i ṣe ọkọ oloogbe, ati awọn ọmọ ti iya naa fi saye lọ. Iku ko loogun, ko si ohun tẹnikan kan le ṣe si i.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
Тырмакты албай койсо эмне болот?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
"Чычкан 🐭 соёсуңбу албайсыңбы"-деп апам урушат. "Макүрү болот макүрү"- дейт.<|im_end|>
| Kyrgyz | kir | original-annotations | 7f2e2b3165dbe93249e5e79d1fe1d514036322590f0132b882c554856d9ffdde |
<|im_start|>user
请回答以下问题：
问题：
美国的教育体系是否重视外语教育？<|im_end|>
<|im_start|>assistant
答案：
美国的教育体系对外语教育有一定重视，许多学校提供外语课程，其中英语、西班牙语和法语是较为常见的学习语言。<|im_end|>
| Simplified Chinese | zho | original-annotations | 59db432ed90d65844acc5117f5d50903bdc1b864d0e1a35e1d968a845469e439 |
<|im_start|>user
தமிழக அரசின் தமிழ்த்தாய் வாழ்த்து இடம் பெற்றுள்ள நூல்………………….
அ) சிலப்பதிகாரம்
ஆ) மனோன்மணீயம்
இ) மணிமேகலை
ஈ) பாண்டியன் பரிசு<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ஆ) மனோன்மணீயம்<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | 48e6f059f9b3f1e4a83b1e1612b148bd3182e37998c7455d75ef4f7a476220c2 |
<|im_start|>user
Kokie metai, 2021 m. pradžios duomenimis, buvo šilčiausi Lietuvos istorijoje per visą stebėjimų laikotarpį?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
2020 m. pirmą kartą visų mėnesių vidutinė temperatūra buvo teigiama. Vidutinė metinė oro temperatūra 2020-aisiais Lietuvoje buvo 9,2 C, tai yra 2,3 C daugiau nei vidutinė daugiametė temperatūra, 2021 m. duomenimis.<|im_end|>
| Lithuanian | lit | original-annotations | 7bad338b01f4faf8c4e79eac9e47d9c7743470da07a78a24335f0d71b22136f8 |
<|im_start|>user
Welk programma over ongewenste aanrakingen ontving wereldwijd veel lof?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
De Klokhuis aflevering ‘Je Lijf is van Jou’.<|im_end|>
| Dutch | nld | original-annotations | ca908e583236b208e473e89dae5c7b7d3daf3662e2bbf6606f0702c718bb5c06 |
<|im_start|>user
ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക.
ചോദ്യം: ഹിന്ദുമതത്തിലെ പുണ്യ നദി എന്താണ്?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ഉത്തരം: ഗംഗ ഹിന്ദു മതമനുസരിച്ച് ഒരു പുണ്യ നദിയാണ്. ഹിമാലയത്തിലുത്ഭവിച്ച് ബംഗാൾ ഉൾക്കടൽ വരെ ഉത്തരേന്ത്യൻ സമതലങ്ങളിലൂടെ ഒഴുകുന്ന ഒരു വൻ നദിയാണ് ഗംഗാനദി. വിഷ്ണുപാദി, ജാഹ്നവി, മന്ദാകിനി, ഭാഗീരഥി, പാപനാശിനി എന്നിങ്ങനേയും ഈ നദി അറിയപ്പെടാറുണ്ട്. ബംഗ്ലാദേശിലെത്തുമ്പോൾ ഗംഗ'പത്മ' എന്ന പേരിലാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്. ഗംഗാജലത്തിന് ആത്മശുദ്ധീകരണത്തിനും പാപനശീകരണത്തിനും ശക്തിയുണ്ടെന്നാണ് ഭാരതീയരുടെ- പ്രത്യേകിച്ച്, ഹിന്ദു, ബുദ്ധ, ജൈന, സിഖ് മതസ്ഥരുടെ വിശ്വാസം. ദൈർഘ്യത്തിൽ ഏഷ്യയിൽ പതിനഞ്ചാമത്തേയും, ലോകത്തിൽ മുപ്പത്തിയൊമ്പതാമത്തെയും സ്ഥാനമാണ് ഗംഗയ്ക്കുള്ളത്. ഇന്ത്യ, ബംഗ്ലാദേശ് എന്നിവയാണ് ഗംഗയൊഴുകുന്ന പഥത്തിലെ രാജ്യങ്ങൾ. ആര്യന്മാരുടെ വിശുദ്ധദേശമായിരുന്ന ആര്യാവർത്തം ഗംഗയുടെ തീരത്തായിരുന്നുവെന്ന് കരുതുന്നു.<|im_end|>
| Malayalam | mal | re-annotations | 30d49d1fb483038c8b98538598fe151c8282738323e02275f35746bbe9be102f |
<|im_start|>user
"రామనగరం గ్రామ విస్తీర్ణత ఎంత?"
I found this
Text: రామనగరం శ్రీకాకుళం జిల్లా, సీతంపేట మండలంలోని గ్రామం. ఇది మండల కేంద్రమైన సీతంపేట నుండి 17 కి. మీ. దూరం లోను, సమీప పట్టణమైన రాజాం నుండి 59 కి. మీ. దూరంలోనూ ఉంది. 2011 భారత జనగణన గణాంకాల ప్రకారం ఈ గ్రామం 118 ఇళ్లతో, 432 జనాభాతో 271 హెక్టార్లలో విస్తరించి ఉంది. గ్రామంలో మగవారి సంఖ్య 206, ఆడవారి సంఖ్య 226. షెడ్యూల్డ్ కులాల సంఖ్య 0 కాగా షెడ్యూల్డ్ తెగల సంఖ్య 432. గ్రామం యొక్క జనగణన లొకేషన్ కోడ్ 579961[1].పిన్ కోడ్: 532460.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
271 హెక్టార్ల<|im_end|>
| Telugu | tel | re-annotations | 91d9052947ae358f386b2bd330c7f6bbd04bbe67aa85c499403b86d614c8b7a0 |
<|im_start|>user
Usa ka prinsesa apan daghan ug mata<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Pinya<|im_end|>
| Cebuano | ceb | original-annotations | 23ced73bca3a8bf1d1d8ec3b6f21de4dfb6783582bcc87b08c67d4585b5f3b2a |
<|im_start|>user
Ipa mhedzisiro yakakodzera kunyaya inotevera:
Pane imwe tsuro yaishamwaridzana nekamba. Rimwe zuva, akadenha kamba kumujaho. Achiona kunonoka kwaiita kamba, tsuro akafunga kuti aizokunda zviri nyore. Saka akamboti rarei hake kamba ichiramba ichienda.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Mhedzisiro:
Tsuro paakazopepuka akabva aona kamba yatove kumagumo. Zvakamurwadza kuti kamba ndiye akahwina mujaho iye ari mushishi kurara.<|im_end|>
| Shona | sna | original-annotations | 202caa3ed33fdd3c0b6fa623ec62cc92ccfb4a8eb5ccaad87568d1edcff0d36d |
<|im_start|>user
Qual é o mais longo rio dos Estados Unidos e tem o mesmo nome de um estado?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Missouri<|im_end|>
| Portuguese | por | re-annotations | f018cdf5e4c95b2c36a299215aa7ec2891f75c62c9a694ebc92dcbaafdaba457 |
<|im_start|>user
Fan moy péeyum réwum Panama<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Péeyum réwum Panama mu ngi tudu Panama<|im_end|>
| Wolof | wol | original-annotations | 06e00a8261232c1c486345a19cb7165407b528d8674c17bf1dd8981781bf5fa3 |
<|im_start|>user
Apakah maksud 'bongkok dek menganyam, silap mengelarai'?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ia bermaksud seseorang yang melakukan kesilapan sungguhpun telah cekap dalam sesuatu pekerjaan.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | re-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 |
<|im_start|>user
Tohizo izao ohabolana izao : " Aza manao toy Ikala mpaka vadin' olona, ........................................ "<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Toy izao ny ohabolana feno: " Aza manao toy Ikala mpaka vadin' olona, mambabo ivelany fa devoly fanahy "<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | re-annotations | 60bc39cfc4a6dddfcf0ee782ca8dd1e3752faf01531bbed928b4f4a2236c650b |
<|im_start|>user
"Nahagaga ny fety tsy nampoizina tamin'ny fitsingerenan'ny andro nahaterahana, nahatsapa ho tena tiana aho." Inona ny fihetseham-po raketin'io fanambarana io?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ity fanambarana ity dia maneho fihetseham-po tsara. Nahatsapa fankasitrahana ilay olona.<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | dde24ea5b005f65de9035705cd134a8c35476ae1c454a0624bfa113c5de4dd54 |
<|im_start|>user
ඌරු සිටා වැව ගැන කියන්න.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
මහානාග රජුට මනරම් මඟුල් උයනක් තිබුණා. දිනක් ඌරු රංචුවක් පැමිණ මේ උයන විනාශ කළා. කෝපයට පත් රජු සේවකයින් යොදවා ඌරු රැලේ අයිතිකරු අල්ලා ගත්තා. ඔහු කැලේම සිටි කෙනෙක්. කිසිදාක මිනිසුන් හා ඇසුරක් නොතිබුණු කෙනෙක්. එනිසා ඔහුට කතා කරවන්නට පුරුදු කරන්නට රජතුමාට සිදුවුණා. ඒ සදහා බොහෝ කාලයක් ගත වුණා. මේ කාලය අතරතුරදී රජතුමාගේ කෝපයත් සන්සිදුණා.
මේ තැනැත්තාට කතා කිරීමට හැකිවූ පසු රජු ඔහුගෙන් තොරතුරු විමසා සිටියා. ඔහු කැලයේ වතුර රැස්වී ඇති තැනක් ගැන විස්තර කළා. මේ පුවත ඇසූ රජතුමා එතැන වැවක් ඉදිකොට ඒ වැව ඔහුට පරිත්යාග කළා. වැවේ දියවර උපකාරයෙන් වගා කළ ඔහු ටික කලකින් ධනවතකු බවට පත් වුණා. ඉන්පසුව මේ තැනැත්තා ඌරු සිටුවරයා ලෙස ප්රසිද්ධ වුණා. පසු කාලයකදී රජතුමා ඔහු හා උරණ වුණා. වැව විනාශ කරන්නට කටයුතු කළා. මේ නිසා දුකට පත් සිටුවරයාත් දේවියත් වැවට පැන දිවි නසා ගත්තා. එදා සිට මේ වැවට ඌරු සිටා වැව නමින් වහරන්නට වුණා.<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 0bdaea91738f897dcca6bcecc2007df8e1281f351e33ebcd4725f502f2093b26 |
<|im_start|>user
प्रस्तावित GST करप्रणाली अंतर्गत GST अदा करण्याचे दायित्व कोणाचे असेल?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
GST करप्रणाली अंतर्गत करपात्र व्यक्तीला वस्तू/ मालाचा पुरवठा आणि/किंवा सेवापूर्ती यासाठी कर भरावा लागेल. जेव्हा करपात्र व्यक्ती, उलाढालीची `. 20 लाखाची सीमित मर्यादा पार करते (`. 10 लाख ईशान्येकडील आणि विशेष प्रवर्ग राज्यांसाठी/) तेव्हा त्या व्यक्तीवर कर भरण्याची जबाबदारी येते, शिवाय कांही विशिष्ट निर्दिष्ट बाबींमध्ये करपात्र व्यक्तीने सीमित सूट मर्यादा पार केली नसली तरीही त्या व्यक्तीवर कर भरण्याची जबाबदारी येते. राज्यांतर्गत झालेल्या सर्व वस्तू/माल व सेवा यांच्या पुरवठा व्यवहारात CGST/ SGST देय असतो आणि आंतर-राज्यांत झालेल्या सर्व वस्तू/माल व सेवा यांच्या पुरवठा व्यवहारात IGST देय असतो. CGST/SGST आणि IGST संबंधित अधिनियमांच्या परिशिष्टमध्ये विहित केलेल्या दरांनुसार देय आहेत.<|im_end|>
| Marathi | mar | original-annotations | 132f5e81de5ef1bf01cfff61b69b0c96ce7410b361cfe81a00345d41e609b279 |
<|im_start|>user
Türkiye ile İsrail dost mu?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Türkiye, Müslümanların çoğunlukta olduğu ülkeler arasında İsrail'i tanıyan ilk ülkedir. İki ülke arasındaki askerî, stratejik ve diplomatik iş birliği, iki ülkede de önceliğe sahip oldu.<|im_end|>
| Turkish | tur | original-annotations | 7ad73c366d31e67a92a6e6dbcd330459c6ec96b06821ae5e93eedf6c7f77d1d6 |
<|im_start|>user
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਗਉੜੀ ਮਹਲਾ ੧ ॥ ਹਉਮੈ ਕਰਤ ਭੇਖੀ ਨਹੀ ਜਾਨਿਆ ॥ ਗੁਰਮੁਖਿ ਭਗਤਿ ਵਿਰਲੇ ਮਨੁ ਮਾਨਿਆ ॥੧॥ਹਉ ਹਉ ਕਰਤ ਨਹੀ ਸਚੁ ਪਾਈਐ ॥ ਹਉਮੈ ਜਾਇ ਪਰਮ ਪਦੁ ਪਾਈਐ ॥੧॥ ਰਹਾਉ ॥ ਹਉਮੈ ਕਰਿ ਰਾਜੇ ਬਹੁ ਧਾਵਹਿ ॥ ਹਉਮੈ ਖਪਹਿ ਜਨਮਿ ਮਰਿ ਆਵਹਿ ॥੨॥ ਹਉਮੈ ਨਿਵਰੈ ਗੁਰ ਸਬਦੁ ਵੀਚਾਰੈ ॥ ਚੰਚਲ ਮਤਿ ਤਿਆਗੈ ਪੰਚ ਸੰਘਾਰੈ ॥੩॥ ਅੰਤਰਿ ਸਾਚੁ ਸਹਜ ਘਰਿ ਆਵਹਿ ॥ ਰਾਜਨੁ ਜਾਣਿ ਪਰਮ ਗਤਿ ਪਾਵਹਿ ॥੪॥ ਸਚੁ ਕਰਣੀ ਗੁਰੁ ਭਰਮੁ ਚੁਕਾਵੈ ॥ ਨਿਰਭਉ ਕੈ ਘਰਿ ਤਾੜੀ ਲਾਵੈ ॥੫॥ ਹਉ ਹਉ ਕਰਿ ਮਰਣਾ ਕਿਆ ਪਾਵੈ ॥ ਪੂਰਾ ਗੁਰੁ ਭੇਟੇ ਸੋ ਝਗਰੁ ਚੁਕਾਵੈ ॥੬॥ ਜੇਤੀ ਹੈ ਤੇਤੀ ਕਿਹੁ ਨਾਹੀ ॥ ਗੁਰਮੁਖਿ ਗਿਆਨ ਭੇਟਿ ਗੁਣ ਗਾਹੀ ॥੭॥ ਹਉਮੈ ਬੰਧਨ ਬੰਧਿ ਭਵਾਵੈ ॥ ਨਾਨਕ ਰਾਮ ਭਗਤਿ ਸੁਖੁ ਪਾਵੈ ॥੮॥੧੩॥"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਇਹ ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਗ੍ਰੰਥ ਸਾਹਿਬ ਜੀ ਦੇ ਪੰਨਾ 226 ਤੋਂ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਇਹਨਾਂ ਬਾਣੀਆਂ ਦੇ ਲਿਖਾਰੀ ਹਨ।
ਇਸ ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਖਿਆਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ,
"(“ਮੈਂ ਧਰਮੀ ਹਾਂ ਮੈਂ ਧਰਮੀ ਹਾਂ” ਇਹ) “ਮੈਂ ਮੈਂ” ਕਰਦਿਆਂ (ਨਿਰੇ) ਧਾਰਮਿਕ ਭੇਖਾਂ ਦੀ ਰਾਹੀਂ ਕਦੇ ਕਿਸੇ ਨੇ ਪਰਮਾਤਮਾ ਨਾਲ ਡੂੰਘੀ ਸਾਂਝ ਨਹੀਂ ਪਾਈ। ਗੁਰੂ ਦੀ ਸਰਨ ਪੈ ਕੇ ਹੀ (ਭਾਵ, ਗੁਰੂ ਅੱਗੇ ਆਪਾ-ਭਾਵ ਤਿਆਗਿਆਂ ਹੀ) ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੀ ਭਗਤੀ ਵਿਚ ਮਨ ਗਿੱਝਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਜੇਹਾ ਆਪਾ-ਭਾਵ ਤਿਆਗਣ ਵਾਲਾ ਕੋਈ ਵਿਰਲਾ ਹੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।੧। (ਮੈਂ ਵੱਡਾ ਧਰਮੀ ਹਾਂ, ਮੈਂ ਵੱਡਾ ਰਾਜਾ ਹਾਂ, ਇਹੋ ਜਿਹੀ) ਮੈਂ, ਮੈਂ ਕਰਦਿਆਂ (ਕਦੇ) ਸਦਾ ਕਾਇਮ ਰਹਿਣ ਵਾਲਾ ਪਰਮਾਤਮਾ ਮਿਲ ਨਹੀਂ ਸਕਦਾ ਜਦੋਂ ਇਹ ਹਉਮੇ ਦੂਰ ਹੋਵੇ, ਤਦੋਂ ਹੀ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚਾ ਆਤਮਕ ਦਰਜਾ ਹਾਸਲ ਕਰ ਸਕੀਦਾ ਹੈ ।੧। ਰਹਾਉ। (“ਅਸੀ ਵੱਡੇ ਰਾਜੇ ਹਾਂ,” ਇਸੇ) ਹਉਮੈ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੀ ਰਾਜੇ ਇਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਦੇਸਾਂ ਉਤੇ, ਕਈ ਵਾਰੀ ਹੱਲੇ ਕਰਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਆਪਣੇ ਵਡੱਪਣ ਦੇ ਮਾਣ ਵਿਚ ਦੁਖੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ (ਸਿੱਟਾ ਇਹ ਨਿਕਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਯਾਦ ਭੁਲਾ ਕੇ) ਜਨਮ ਮਰਨ ਦੇ ਗੇੜ ਵਿਚ ਪਏ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ।੨। ਜਿਹੜਾ (ਵਡ-ਭਾਗੀ) ਮਨੁੱਖ ਗੁਰੂ ਦਾ ਸ਼ਬਦ ਵਿਚਾਰਦਾ ਹੈ (ਆਪਣੇ ਸੋਚ-ਮੰਡਲ ਵਿਚ ਟਿਕਾਂਦਾ ਹੈ) ਉਸ ਦੀ ਹਉਮੈ ਦੂਰ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਉਹ (ਭਟਕਣਾ ਵਿਚ ਪਾਣ ਵਾਲੀ ਆਪਣੀ) ਹੋਛੀ ਮਤਿ ਤਿਆਗਦਾ ਹੈ, ਤੇ ਕਾਮਾਦਿਕ ਪੰਜਾਂ ਵੈਰੀਆਂ ਦਾ ਨਾਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ।੩। ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਬੰਦਿਆਂ ਦੇ ਹਿਰਦੇ ਵਿਚ ਸਦਾ ਕਾਇਮ ਰਹਿਣ ਵਾਲਾ ਪਰਮਾਤਮਾ (ਵੱਸਦਾ) ਹੈ, ਉਹ ਅਡੋਲ ਆਤਮਕ ਅਵਸਥਾ ਵਿਚ ਟਿਕੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਸਾਰੀ ਸ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਦੇ ਮਾਲਕ ਪ੍ਰਭੂ ਨਾਲ ਡੂੰਘੀ ਸਾਂਝ ਪਾ ਕੇ ਉਹ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚੀ ਆਤਮਕ ਅਵਸਥਾ ਹਾਸਲ ਕਰਦੇ ਹਨ ।੪। ਜਿਸ ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਮਨ ਦੀ ਭਟਕਣਾ ਗੁਰੂ ਦੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਦਾ-ਥਿਰ ਪ੍ਰਭੂ ਦਾ ਸਿਮਰਨ ਉਸ ਦਾ ਨਿੱਤ-ਕਰਮ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈਉਹ ਨਿਰਭਉ ਪ੍ਰਭੂ ਦੇ ਚਰਨਾਂ ਵਿਚ ਸਦਾ ਆਪਣੀ ਸੁਰਤਿ ਜੋੜੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ।੫।“ਹਉਂ, ਹਉਂ; ਮੈਂ, ਮੈਂ” ਦੇ ਕਾਰਨ ਆਤਮਕ ਮੌਤ ਹੀ ਸਹੇੜੀਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਤੋਂ ਛੁਟ ਹੋਰ ਕੋਈ ਆਤਮਕ ਗੁਣ ਨਹੀਂ ਲੱਭਦਾ । ਜਿਸ ਮਨੁੱਖ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਗੁਰੂ ਮਿਲ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਹਉਮੈ ਦੇ ਇਸ ਟੰਟੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅੰਦਰੋਂ ਮੁਕਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ।੬। ਹਉਮੈ ਦੇ ਆਸਰੇ ਜਿਤਨੀ ਭੀ ਦੌੜ-ਭੱਜ ਹੈ ਇਹ ਸਾਰੀ ਦੌੜ-ਭੱਜ ਕੋਈ ਆਤਮਿਕ ਲਾਭ ਨਹੀਂ ਪੁਚਾਂਦੀ । ਗੁਰੂ ਦੇ ਸਨਮੁਖ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਮਨੁੱਖ (ਗੁਰੂ ਤੋਂ) ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਕੇ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੇ ਗੁਣ ਗਾਂਦੇ ਹਨ ।੭। ਹਉਮੈ (ਜੀਵਾਂ ਨੂੰ ਮੋਹ ਦੇ) ਬੰਧਨਾਂ ਵਿਚ ਬੰਨ੍ਹ ਕੇ ਜਨਮ ਮਰਨ ਦੇ ਗੇੜ ਵਿਚ ਪਾਂਦੀ ਹੈ । ਜਿਹੜਾ ਮਨੁੱਖ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੀ ਭਗਤੀ ਕਰਦਾ ਹੈ (ਉਹ ਹਉਮੈ ਤੋਂ ਬਚਿਆ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਤੇ) ਸੁਖ ਪਾਂਦਾ ਹੈ ।੮।੧੩।"<|im_end|>
| Panjabi | pan | re-annotations | 4440977649395954d9de62c21d7e64b3f5068ed1515e8e1b94eb4b9a881cda96 |
<|im_start|>user
Nêu khái niệm về các giai đoạn của Trauma bond.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Dội bom tình yêu (love bombing): Dấu hiệu của giai đoạn này là sự thể hiện tình cảm một cách đột ngột và áp đảo. Họ có thể gửi cho bạn những bó hoa lộng lẫy mỗi ngày trong tuần hoặc nói với bạn rằng họ yêu bạn từ rất sớm trong mối quan hệ. Các nhà tâm lý học cho rằng những người có mắc hội chứng ái kỷ có nhiều khả năng sẽ dội bom tình yêu để chiếm được lòng tin của nạn nhân.
Giành lấy niềm tin: Ở giai đoạn này, kẻ bạo hành thường cố gắng lấy lòng tin của bạn bằng mọi cách như hối thúc sự cam kết và gợi ý về việc sống chung hoặc kết hôn. Từ đó, bạn sẽ dần cảm thấy gắn bó và phụ thuộc vào họ.
Chỉ trích nạn nhân: Kẻ bạo hành thường chỉ trích nạn nhân, đặc biệt trong các cuộc tranh luận, đến mức nạn nhân tự trách ngược chính mình ngay cả khi họ không làm gì sai. Và đây là khi nạn nhân bắt đầu suy nghĩ theo hướng “người ta chỉ muốn tốt cho mình", “người ta yêu mình nên mới làm vậy"...
Thao túng nạn nhân: Kẻ lạm dụng sẽ biện hộ cho hành vi của mình bằng cách sử dụng các chiến thuật thao túng tâm lý. Khi nạn nhân cố chống lại sự áp bức trong mối quan hệ này, kẻ bạo hành thường “gaslight” nạn nhân đến mức nạn nhân bị thuyết phục rằng hành vi ngược đãi không có gì sai trái. Kẻ lạm dụng cũng tìm cách cô lập mục tiêu khỏi bất cứ thứ gì và bất kỳ ai mang lại cho nạn nhân cảm giác yên tâm hoặc độc lập.
Cam chịu: Khi đối mặt với sang chấn, nạn nhân thường cố tránh gây thêm xung đột. Điều này còn được gọi là “phản ứng yếu ớt” đối với chấn thương hoặc hành vi “làm hài lòng mọi người”. Nạn nhân thường cam chịu mà tuân theo hành vi lạm dụng với ý nghĩ rằng điều này sẽ giúp họ tồn tại.
Đánh mất chính mình: Lòng tự trọng của bạn đã bị phá vỡ và bạn hoàn toàn bỏ bê bản thân cũng như nhu cầu của mình để đáp ứng nhu cầu của họ. Kết quả là bạn sẽ mất kết nối với con người thật, nguyên tắc và tính cách của mình. Ở giai đoạn này, bạn sẽ làm bất cứ điều gì chỉ để tránh những cuộc xung đột khác.
Sự lặp lại của chu kỳ: Sau một cuộc xung đột nghiêm trọng, có thể có một “honeymoon phase" khi kẻ bạo hành xin lỗi và bắt đầu lại quá trình dội bom tình yêu, điều này khiến nạn nhân cảm thấy nhẹ nhõm và khao khát, từ đó hình thành củng cố tích cực (positive reinforcement) vào chu kỳ lạm dụng này.<|im_end|>
| Vietnamese | vie | original-annotations | 978af684c375e5bf09844016989a2e007445899bbb0b18c2f6bfb30f7dc3e04d |
<|im_start|>user
అసమాపక క్రియ గురించి రాసి ఉదాహరణలు ఇవ్వండి.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
అసమాపక క్రియ – వాక్య భావమును పూర్తి చేయని క్రియ. – తిని, చూసి, వండి, చేస్తూ
ఉదా : సీత బడికి వెళ్ళి<|im_end|>
| Telugu | tel | original-annotations | 1a3c6e506b8e029d67bb7f2e61f2017dac707de921fe09ac9e765b3988226d73 |
<|im_start|>user
Generate a headline for the following text: \nIroyin to n tẹ wa lọwọ lati aafin Awujale ti ilẹ Ijebu, Ọba Sikiru Adetona sọ pe Kabiesi ko tii waja gẹgẹ bi iroyin ti awọn eeyan ka n gbe kiri lori ayelujara. Ọkan lara awọn eeyan to sumọ ori ade naa, Alhaji Alaga Kamorudeen, to jẹ adari eto ọdun Ojude Oba ti ilẹ Ijebu ṣalaye fun BBC Yoruba pe alaafia ni baba wa ni aafin rẹ. Gẹgẹ bii ohun to sọ, o ni oun ṣi foju ganni Kabiesi ni nnkan bi ọjọ meji sẹyin. Kamorudeen ni "Ẹ ma naani iroyin ti awọn kan n gbe kiri lori ayelujara, ko si nnkankan to ṣe baba o." "Mo ṣi wa lọdọ Kabiesi lọjọ Aiku lati nnkan bii aago mejila ọsan titi di alẹ ni aafin wọn ko sì sí nnkankan to ṣe wọn." "Ipade meji ni wọn ṣe lọjọ naa, lẹyin ti mo ba wọn ṣe ipade tan, wọn tun ba awọn ọba meji miran ṣe ipade." Kamorudeen sọ siwaju si pe oun naa ti gbọ iroyin ọhun pe kabiesi ti waja, irọ patapata ni iroyin naa jẹ. Alaga tun ṣalaye pe ko ni si ọdun Ojude Ọba lọdun yii bi wọn ṣe maa n ṣe tẹlẹ latẹyinwa. Ọjọ keji, oṣu Kẹrin, ọdun 1960 ni Ọba Sikiru Kayode Adetona gori itẹ gẹgẹ bii Awujale ilẹ Ijebu.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Sure, here's a headline for the given text - Awujale: Àlàáfíà ni Ọba Síkírù Adétònà wà ní ààfin rẹ̀- Alága Kamorudeen tí Ìjẹ̀bú Òde tó jẹ́ adarí ètò Ojúde Ọba.<|im_end|>
| Yoruba | yor | re-annotations | 6bd0259d4c7ca8481e735540bfddbc8e5fd3335dcedd786330cf3ac3dc4ec210 |
<|im_start|>user
Zdanie 1: Stirling do Dunfermline, otwarta Dunfermline do Oakley dla pociągów mineralnych 13 grudnia 1849; otwarta Dunfermline do Alloa 28 sierpnia 1850; zamknięta dla pasażerów 7 października 1968. Zdanie 2: Stirling do Dunfermline, od 13 grudnia 1849 Dunfermline do Oakley do pociągów mineralnych, od 28 sierpnia 1850 Dunfermline do Alloa, otwarty dla pasażerów od 7 października 1968. Pytanie: Czy zdanie 1 i zdanie 2 wyrażają to samo znaczenie? Tak czy nie?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Nie.<|im_end|>
| Polish | pol | re-annotations | e767f8bb2dae5eca39d2da621cfeb11666fe2b5c01a5a8540db53985631d4fd1 |
<|im_start|>user
Напиши продовження: У 2014 році Эльхаида Данини повідомила, що вона має намір брати участь у 53-му «Festivali i Këngës», з надією представити Албанію на<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Євробаченні 2015. Її пісня «Diell» "(укр. Сонце)" була серед 28 учасників програми. Конкурс проводився з 26 по 28 грудня в Тирані. Вона заздалегідь була фаворитом шоу. 28 грудня 2014 року Ельгаїда Дані виграла конкурс, набравши 82 бали.<|im_end|>
| Ukrainian | ukr | re-annotations | b20fe5f6ff41600d7f77f34980809344593ed77ec83740df68ccd5c90d34815a |
<|im_start|>user
A = {1, 2, 3, 4, 5, 6} నుంచి ఎన్నుకొన్న సంఖ్య P(x) = x^2 – 4 యొక్క శూన్యము కావడానికి గల సంభావ్యత<|im_end|>
<|im_start|>assistant
A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, n(s) = n(A) = 6
P(x) = x^2 – 4 = (x + 2) (x – 2) యొక్క శూన్యాలు 2, – 2
P(x) యొక్క ఎన్నుకొన్న శూన్యం A లో ఉండుటకు గల అవకాశాలు = n(E) = 1
∴ P(E) = 16<|im_end|>
| Telugu | tel | original-annotations | 1a3c6e506b8e029d67bb7f2e61f2017dac707de921fe09ac9e765b3988226d73 |
<|im_start|>user
Ngwala go tšwela pele ga serapa se - Go ya ka Caine, "khamphani e ile ya swarelela filimi ka nywaga ye mentši pele e lokollwa. Ka morago ga ngwaga wa go latela nako ye e swanetšego, ka bohlale bja kgonthe bja difilimi ba ile ba lokolla filimi bošegong bjoo re ilego ra hlasela Suez<|im_end|>
<|im_start|>assistant
.. le Filimi yeo e ile ya theogela fase, gomme mošomo wa-ka wa difilimi le wona wa theogela fase. Ke be ke llela gore ga go na motho yo a kilego a bona filimi yeo, go ba go fihla ge nna ka noši ke e bone. Ke be ke le yo mobe! Lentšu la-ka e be e le le le šiišago...Matswele a-ka a mmala o mosehla le di-eyebrows tša-ka, tšeo di nago le mafelelo a go bolela ka go batamela ga selo seo se se nago sefahlego, gomme ga se tše kaone kudu ka go thuntšha ga magareng..Go tšwelela ga-ka e be e le mo go sego kae ka kgaugelo, morulaganyi o ile a dira phetho ya gore lefelo la phapoši ya go sega e be e le lefelo le le swanetšego bakeng sa maiteko a-ka a pele a go ba naledi ya lefase ka bophara".<|im_end|>
| Northern Sotho | nso | re-annotations | 814d266b863ee7bfd2bee0ae7c9103421b9f5fe6e9d3913a95b755e425fa1e87 |
<|im_start|>user
السؤال: ما هي البحار التي تقع عليها الشواطئ التركية؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
الإجابة: البحر الأسود، البحر الأبيض المتوسط ، بحر مرمرة ، بحر إيجة<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
Euskal Herrian hainbat festa ospatzen dira urtean zehar. Zein da zuretzat ospakizunen balio kulturala?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ospakizunen balio kulturala da gizartearen elkartasuna eta identitatea indartzea, baita hainbat ohiturak eta tradizioak mantentzea.<|im_end|>
| Basque | eus | original-annotations | 4ebf3114e5b4f5d45062ef2c3d2e16cd5b608e77b4a553234b02f55ad99e993c |
<|im_start|>user
السؤال: ما هي عاصمة مالطا؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
الإجابة: فاليتا<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
එක්දින තරඟයක් තුළ හොඳම පන්දු යැවීම වාර්තා කළ ක්රීඩකයා කවුද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
එක්දින තරඟයක් තුළ හොඳම පන්දු යැවීම වාර්තා කර ඇත්තේ චමින්ද වාස් විසිනි. ඒ 2001දි සිම්බාබ්වේ කන්ඩායමට එරෙහිව ලකුනු 19 ට කඩුලු 8ක් දවාගනිමින් මෙම දක්ශ්තවය දක්වා ඇත.<|im_end|>
| Sinhala | sin | re-annotations | 177fda9044a9811640571d7d5e06448c547317606c79eb096fdb2876ac4cd0b4 |
<|im_start|>user
Улуу муундар калтырган накыл сөздөрдөн жазып бере аласыңбы ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Казанга чөмүч менен кепкирди чогуу салып койбо, күндөштүү болуп
каласын...<|im_end|>
| Kyrgyz | kir | original-annotations | 959a81d4224dfcfd3553b4b1ac70c792d69b8f8a72b0fbd5c0128d108c0bccec |
<|im_start|>user
السؤال: شكون اللي اختارع الراديو ؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
الإجابة: غولييلمو ماركوني, عاش بين 1874 حتى .1937 ساهم فاكتشاف الموجات الكهرومغناطيسيه واختارع الراديو والابراق اللاسلكي. تولد فبولونيا بايطاليا من واحد الاسره غنيه ومن بعد ما اخترع الراديو اسس الشركه فانجلترا وقام بارسال اشارات عبر المحيط الاطلسي وهذا ممكن السفن الحربيه باش طلب المساعده بسرعه. حصل على جائزه نوبل عام 1909<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | re-annotations | b1c483b71b115a8232d0adaf37a2185f165022f2cf5a78b545a3369bb6681bd6 |
<|im_start|>user
Cudurada caruurta ay ka qaadaan iskuulka iyo dugsiga quraanka<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Waxaa jira cuduro eey badan tahay ineey faafaan xiliga iskuulka iyo dugsiga quran ka caruurta dhiganayaan. Waxana kamida infection nada kuwas oo sifudud kugudba
✅ Waxyalaha fududeya in infection nada ukla gudban caruurta xilga iskuulka
1= Caruurta oo badan iyo fasaka oo yar
Markasta oo uu bato tirada fadhisa ama wax kubaree fasalka waxaa iyana bata fursada cudurka kufaafi karo kuna gudbi karan bacteria ama virus.
Tusaale hadii caruur 40 ah hal fasal wax kubartan oo midkamda qabo hergab wxa badan inu ugudbyo caruurta kle
2= Hawada oo kulul ( xili kuleelka)
Hawa qaleelka wuxu bada xiliga jiilaalka taas oo kordhineysa fursadaha caruurta cuduro ugu dhici karaan gaar ahaan hadi tirada ardayda badan yihin difacodana uu hooseyo.
3= caruurta oo taatabta melkasta iskulka iyo wajigoda.
✅ Cudurda ugu badan xiliga iskuulka
🚩 Hargab/ Duray
Aad ayey ufudud dahay hargab ka in uuu kufaafo iskuulka waxana lasocda astamo sida: Hindhisyo, dhuun xanuun, madax xanuun, qufac sido kale caruurta waxa lagu arki kraa sanka oo biyo kasocdan iyo qandho kuxiran xalada darnashaheda
Si lodaweyo hargab ka waxa fiican inaad dareere diiran siido sdklna waqti nasiino si boksashaha udagdago.
🚩 Bus-bus
Waa midkmda cudurda kufaafa iskuulada gaar ahaan xiliga guga waana cudur lakla qaado kaas oo lagu arko astaamo eey kamid yihiin:calamdo ueg kuwa hargab ka qandho kadibna maqarka wxa kaso baxa nabro jirka sababna cuncun .........
Caruurta qaba cudurkaan waineey helaan nasiino kufilan lana karaantiilo siuuna ugudbin cudurka .........
🚩 Jadeeco
Sido kale waa cudur faafa xiliga iskuulka
Waana leesu gudbiya waxna sababa virus
Wuxuna caan kuyahay finan maqarka ah iyo nabro cadcad oo afka kaso baxa sido kale waxa kadhasha dhibatoyin halis ah sida:
Xanuun dhuunta ah, caabuq sambabada, caabuq maskaxda ah. Guriga wain lagu hayo ilmaha qaba dawana malaha lakiiin hadii xumada badato maro qoyan saar kaliya waxa ladaweya dhibatoyinka kdhasha.
🚩 Injirta madaxa gasha
Injir wataqanan sax lkn intaan aqonin wa xasharad yaryar oo sidhaqsi ah kubata waxeyna quudata dhiiga oogada madaxa
Aad ayey u sahlan tahay in injirta canuga qaba ugudbyo kaan qabin waxeyna sabta cuncun.
✅ Qaabka looga hortago cudurda iskulka
1 = cudurda leh talaalka waain aad siiso caruurta.
2 = Nadafada caruurta in lgu dadaalo
Inteeysan cuno cunin kameeyr gacmaha usheeg intey iskuulka jogan hadii eey meel taabtan gacmaha haiska meeyraan sdkle yeysan wajiga isaga taban.
3 = Timaha sifcan uga nadiifa hablaha yar
4 = cunto fiican oo caafimaad leh sii
5 = walxaha shaqsiga yuusan arday kale<|im_end|>
| Somali | som | re-annotations | 75f14c9390442bdd070dc4a534861018a30cb9be0198d693fe9023ca8b8f10fd |
<|im_start|>user
* ما أكثر الكواكب برودة ؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
بلوتو<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
निम्नलिखित कविताको अर्थ लेख्नुहोस्:
पोले पनि घामै जाति
पिटे पनि आमै जाति<|im_end|>
<|im_start|>assistant
आमाले जति माया र ममता अरु कसैले सायदै दिन सक्ला । अरुको लाखभन्दा आमाको काख प्यारो हुन्छ । त्यस्तो माताजस्तै सुख दिने अरु कुनै कुरा छ भने त्यो विद्या हो । विद्याले मानिसलाई धेरै कुराको बारेमा जानकार गराउँछ जसले गर्दा उसले खुसी रहन सक्छ । खुसी भएपछि मानिसलाई सुख त हुने नै भयो ।<|im_end|>
| Nepali (individual language) | npi | original-annotations | 330279f26ab62cb4fc2b2b44664601aad936d68f514796617713114fe51cd703 |
<|im_start|>user
Bagaimanakah amalan demokrasi dilaksanakan dalam badan perundangan di negara kita?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
1.Terdiri daripada tiga komponen, iaitu Yang di-Pertuan Agong, Dewan Rakyat dan
Dewan Negara.
2.Pada peringkat Kerajaan Persekutuan ialah Parlimen.
3.Parlimen ialah badan perundangan tertinggi di Malaysia
4.Parlimen berkuasa menggubal undang-undang
5.Parlimen merupakan lambang demokrasi
6.Parlimen mencerminkan aspirasi rakyat melalui perwakilan yang dipilih
7.Parlimen juga boleh membuat pindaan undang-undang Persekutuan sedia ada,
menyemak dasar kerajaan, meluluskan perbelanjaan kerajaan dan sistem cukai yang
baharu
8.Yang di-Pertuan Agong merupakan salah satu komponen dalam badan perundangan
9.Dewan Negara atau Senat
10.Dewan tertinggi dalam sistem perundangan negara
F11 Membahaskan rang undang-undang yang diluluskan oleh Dewan Rakyat dengan lebih teliti
12.Dewan Rakyat atau Perwakilan
13.Dewan yang ahlinya dipilih oleh rakyat melalui pilihan raya
14.Menggubal dan meluluskan undang-undang pada peringkat Dewan Rakyat
15.Pada peringkat Kerajaan Negeri pula ialah Dewan Undangan Negeri (DUN).
16.Terdapat DUN di setiap negeri kecuali bagi Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur,
Labuan dan Putrajaya.
17.Dewan ini terdiri daripada Sultan atau Dewan Undangan Negeri Sarawak.
18.Yang di-Pertua Negeri selaku ketua negeri, Speaker Dewan dan Ahli Dewan Undangan Negeri (ADUN)<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | a302e40e5f326a353ccc67cc9bb97f2d454557a62d6e56f785715cbf9b120893 |
<|im_start|>user
வீரர் உலகம் (இலக்கிய விமர்சனம்) எனும் நூலை இயற்றியவர்?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
விடை : கி. வா. ஜகன்னாதன்<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | 75d6d5b0b0fb5b23bd66ef41dc059abbe18ded11f09c1c0dea2422f6b9e9c43f |
<|im_start|>user
Content: Akụkọ ndị dị mkpa taa bụ Tuzde (6/8/2019)
Akwụkwọ akụkọ Morrison dere gunyere 'The Bluest Eye', 'Beloved', 'Paradise' na 'Love'
Toni Morrison, nwaanyị mba Amerịka a ma ama maka irite nzere 'Nobel Prize' n'ihi akwụkwọ o dere anwụọla ka ọ gbachara afọ 88.
Morrison nwụrụ ka ọ rịchara ọrịa nwa oge dịka ndị ezinụlọ ya si kwuo.
Ihe isii ị maghị maka Toni Morrison
1. Nwaanyị nne na nna ya abụghị ọgaranya mana ha gbara mbọ ziga ya ụlọakwụkwọ mahadum ebe ọ gụrụ maka asụsụ Bekee bụ onye na-ede akwụkwọ e jiri ide maka ịgba oke agbụrụ mara.
2. O dere akwụkwụọ agụmagụ ruru 11 ndị gụnyere 'Beloved', 'Paradise 'Love ' nakwa 'The Bluest Eye' nke bụ akwụkwọ mbụ o dere n'afọ 1970.
3. Akwụkwọ ya bụ "Beloved" bụ akụkọ maka nwata nwaanyị ohu gbara ọsọ, nke mechara bụrụ ihe e tinyere n'ihe onyonyo nke agbara nwaanyị a ma ama bụ Oprah Winfrey soro mee.
Obama tunyere ya nzere 'Presidential Medal of Freedom'
4. 'Beloved' ritekwara Morrison nzere 'Pultizer.'
5 N'afọ 1993, e tunyere Morrison ugo nke 'Nobel Prize for Literature' nke mere ya nwaanyị isiojii mbụ ga-enweta nturuugo ahụ.
6. Nzere ndị ọzọ Morrison ritere gụnyere ;'Légion d'Honneur' nakwa 'Presidential Medal of Freedom' nke ọbama tunyere ya n'afọ 2012.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Toni Morrison alaala mmuo<|im_end|>
| Igbo | ibo | re-annotations | e5dabcef6b482f97324c49bfe4304670123a01978df2c953d030511acb5ac810 |
<|im_start|>user
Diniho ity fanambarana manaraka ity:
"Halako ireo injeniera ireo; sahiran-tsaina izy rehetra." Misy resaka fankahalana ve ilay fanambarana?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Eny, misy fankahalana ity fanambarana ity satria tsy ara-drariny no iantsoana ireo injeniera ho sahiran-tsaina avokoa.<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | re-annotations | 5cee5d6d9820810de4f93b0e1ab988ccdb8575cd9c67e65989f6928a624d5556 |
<|im_start|>user
Nagbenta si Mary ng 24 na kahon ng chocolate biscuits. Ilang case ng sampung kahon, kasama ang mga karagdagang kahon ang kailangan niyang ihatid?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Kung may 24 na kahon si Mary at kasya ang 10 kahon sa isang case, kinailangan niyang maghatid ng 24 ÷ 10 = 2 case na may 4 na karagdagang kahon na hindi na nagkasya sa case.<|im_end|>
| Filipino | fil | re-annotations | 40176312f00bbe46848019165d86e19a43fe6ff5cff5bb79c03e4893e7413b5b |
<|im_start|>user
Anti-virus-தமிழில் மொழிபெயர்க்கவும்<|im_end|>
<|im_start|>assistant
நச்சுநிரற்கொல்லி/நச்சுநிரல் எதிர்ப்பான்<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | 778c6d5feaa4c8e4cba33a9232770e181bbc89b3d691700c829299d5dd0e792e |
<|im_start|>user
Sheeg Ninkii Ugu Horeeyey Ee Qalin Wax Ku Qorey?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Wuxuu Ahaa Nebi Idiris CS<|im_end|>
| Somali | som | original-annotations | 942c75098e2c7c6174f8beee91073e24b9ccd99e8b187f82c9b2b149d81d8826 |
<|im_start|>user
KYK 2 kişilik oda var mı?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
KYK YURT ODALARI KAÇ KİŞİLİK? KYK yurtları, öğrencilerin barınma ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla hizmet vermektedir. Yurtlarda odalar genellikle 2-4 kişiliktir.<|im_end|>
| Turkish | tur | original-annotations | 7ad73c366d31e67a92a6e6dbcd330459c6ec96b06821ae5e93eedf6c7f77d1d6 |
<|im_start|>user
එක්සත් ජාතීන්ගේ විශ්වවිද්යාලයේ මූලස්ථානය පිහිටා ඇත්තේ කොහේද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ජපානයේ ටෝකියෝ නුවර<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 783bde97177f91450a43bf9fe21ffcf2413b854e1f7241e4f7db93191eca666c |
<|im_start|>user
ऋषी तर्पण कोणत्या दिशेला करावे?
उत्तर<|im_end|>
<|im_start|>assistant
उत्तर दिशा<|im_end|>
| Marathi | mar | original-annotations | 132f5e81de5ef1bf01cfff61b69b0c96ce7410b361cfe81a00345d41e609b279 |
<|im_start|>user
Tambaya: Yaya ake yin kaffarar rantsuwa?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Amsa: da farko ya kamata mu sani cewa rantsuwa ya rabu kashi uku. Akwai wanda ake masa kaffara, akwai kuma wanda ba’ayi masa komai.<|im_end|>
| Hausa | hau | original-annotations | 6673f41dfdfb063f89f48ec81db2b707f26c12e54a7e870e72d7852b6a47d5e4 |
<|im_start|>user
வினா:
செயற்கைக்கோள்களின் வகைகளை அறிந்து கொண்டு வந்து பேசுக.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
விடை :
செயற்கைக்கோள்களின் வகைகள்
அவையோர்க்கு வணக்கம் !
மனிதனின் முயற்சியால் விண்வெளியின் கோளப்பாதையில் இயங்கும் ஒரு பொருளாகச் செயற்கைக்கோள் இருக்கிறது.
செயற்கைக்கோள்கள் பல்வேறு துறைகளின் செயல்பாடுகளுக்கு பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இராணுவக் கண்காணிப்பு, உளவு வேலைகள், பூமியைக் கண்காணிக்கும் வேலைகள், வானியல் பற்றிய பல்வேறுபட்ட ஆராய்ச்சிகள், தகவல் பரிமாற்றம் ஆகிய எல்லாவற்றிற்கும் செயற்கைக்கோள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
இதன் வகைகள் :
• தகவல் தொடர்பு செயற்கைக்கோள்கள்
• புவி கண்காணிப்பு செயற்கைக்கோள்கள்
• வானிலை செயற்கைக்கோள்கள்
• பயோ செயற்கைக்கோள்கள்
• சோதனை செயற்கைக்கோள்கள்
• இடங்காட்டி செயற்கைக்கோள்கள்
• அறிவியல் மற்றும் கண்டுபிடிப்பு செயற்கைக்கோள்கள்<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | 40a962c2503c49a6e212a9267eb7f9da49580895751630fe3ea01aa6b3ed60c1 |
<|im_start|>user
هل مشاعر الجملة التالية سلبية ، إيجابية ، أم محايدة : إن كنت سأوصي يوماً بشقق فندقية إلى شخص ما، فإنها شقق مرجان أسفار , فهي نظيفة ودافئة ومجهزة بشكل جيد، وموقعها جيد وبأسعار معقولة.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
مشاعر الجملة السابقة إيجابية.<|im_end|>
| Standard Arabic | arb | original-annotations | 13c05f2d3912479e80ce8aea399db395ce766b841c936cd9c58cdd74440f8428 |
<|im_start|>user
ਸਮਾਜ ਦੇ ਲਈ ਨਿਆਂ ਦੀ ਵਿਵਸਥਾ ਕੌਣ ਕਰਦਾ ਹੈ ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਸਮਾਜ ਦੇ ਲਈ ਨਿਆਂ ਦੀ ਵਿਵਸਥਾ ਰਾਜ ਨਿਆਂਪਾਲਿਕਾ ਦੁਆਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ।<|im_end|>
| Panjabi | pan | original-annotations | 272e555ea5b2d584797102023d33ca23d531482a198f5c3541ff3c67b36c6ab4 |
<|im_start|>user
कार्बन-डाइऑक्साइड का सूत्र CO2 है । इस सूत्र से आपको क्या जानकारी मिलती है?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
(i) CO2 कार्बन -डाइऑक्साइड का प्रतिनिधित्व करता है।
(ii) CO2 कार्बन -डाइऑक्साइड का एक अणु है।
(iii) CO 2 एक मोल कार्बन-डाइऑक्साइड है अर्थात इसमें कार्बन डाइऑक्साइड के 6.022 x 10 23 अणु होते हैं।
(iv) CO2 में कार्बन का 1 परमाणु और ऑक्सीजन के दो परमाणु होते हैं।
(v) CO2 44 ग्राम मोलर द्रव्यमान का प्रतिनिधित्व करता है।<|im_end|>
| Panjabi | pan | original-annotations | 6a814b9adfea95c45ce3892528646106af167aad3bafa838279e891b9f979962 |
<|im_start|>user
Jubbantil mbind mii:
Duñu ko mébét mukk ngir la seen yoxo ya jëf [ci lu bon]. Yàlla ku xam la way-tooñ ña.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Mbind mi jub a ngi nii:
Du ñu ko mébat mukk ngìr la séen yoxo ya jëf [ci lu bon]. Yàlla ku xàm la waytooñ ña.<|im_end|>
| Wolof | wol | original-annotations | 0c6aa8c3d25553a4c26c9dcd82bce16fda710f035ac76ef8aaa655cdb56f6ca6 |
<|im_start|>user
The nuclear age is often considered to have been ushered in by the scientists involved in the Manhattan Project during World War II. This project, which was a research and development undertaking during the war, led to the creation of the first nuclear weapons. Key figures in this effort included scientists like J. Robert Oppenheimer, who is often referred to as the "father of the atomic bomb," Enrico Fermi, and many others. The first successful test of a nuclear bomb, known as the Trinity test, took place on July 16, 1945, in New Mexico, marking the beginning of the nuclear age.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
The "best" swimming pattern can vary depending on the context and the goals of the swimmer. For efficiency and speed, the front crawl (or freestyle) is often considered the fastest and most efficient swimming stroke. It is characterized by alternating arm movements and a flutter kick, with the swimmer's body rolling from side to side.
However, for different purposes, other strokes might be more suitable. For instance, the breaststroke is often recommended for beginners due to its relative simplicity and gentleness on the body. The backstroke is unique as it is performed on the back and can be a good option for those with back issues. The butterfly stroke is more challenging and requires significant strength and coordination, but it is very effective for building upper body strength and cardiovascular fitness.
Ultimately, the best swimming pattern depends on the individual swimmer's skill level, physical condition, and objectives.<|im_end|>
| English | eng | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
<|im_start|>user
Divida y simplifique la siguiente oración conservando su significado completo:
"Bella le confiesa a la bestia que esta enamorada de otra persona, la bestia cuyo corazón esta roto, deja que Bella regrese a casa".<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Una version simplificada seria la siguiente:
"Bella confiesa a la bestia que esta enamorada de otro. La bestia, con el corazón roto, deja que Bella vuelva a casa.<|im_end|>
| Spanish | spa | re-annotations | 5a05f1e2149597c1fe59241bf6e3471d59f40c627b4b9738889ad53f9ef15246 |
<|im_start|>user
સૂર્ય વિશે પ્રાથમિક પરિચય આપો.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
સૂર્ય આપણા સૂર્યમંડળના મધ્યમાં આવેલો એક તારો છે. પૃથ્વી તથા અન્ય ગ્રહો, લઘુગ્રહો અને ધૂમકેતુઓ સૂર્યની આસપાસ પરિભ્રમણ કરે છે.
પ્રાથમિક તારો જેની આસપાસ પદાર્થો ભ્રમણ કરે છે તેને પણ તે સૂર્યમંડળનો સૂર્ય કહેવાય છે. ક્યારેક બહુ તારા મંડળ જેમાં બે કે વધુ તારાઓ હોય તેમાં આવા તારાઓને સૂર્યો પણ કહેવાય છે.
સૂર્ય આપણી આકાશગંગાનો તારો છે. તેનો સ્પેક્ટરલ વર્ગ જી 2 છે એટલે કે - સૂર્ય સરેરાશ તારાથી ભારે તથા ગરમ પણ બ્લુ જાયન્ટથી નાનો છે
સૂર્ય ગરમ પ્લાઝ્માનો બનેલો એક લગભગ ક્ષતિરિક્ત ચોક્કસ ગોળાકાર તારો છે. તેનો ઉપવલયતા-ગુણોત્તર 9×10−6 છે. આમ તેનો તેના ધ્રુવ પાસેનો વ્યાસ તેના વિષુવવૃત્તીય વ્યાસથી ૧૦ કી.મી. નાનો છે. આનું કારણ તેનું ખૂબ મંદ કેન્દ્રત્યાગી ભ્રમણ છે. સૂર્યનું ભ્રમણ તેની સપાટીના ગુરૂત્વાકર્ષણથી ૧.૮ કરોડ ગણું ઓછું છે. ગ્રહોના સમુદ્રી મોજાની ભરતી-ઓટ સૂર્યના કદને અસર પાડતી નથી. પરંતુ સૂર્ય સૂર્યમંડળના કેન્દ્રથી છેટે ગુરુત્વ-મધ્યબિંદુની આસપાસ ફરે છે જેનુ કારણ ગુરૂ ગ્રહ છે. સુર્યના કિરણોને પૃથ્વી પર પહોચતાં ૮.૨૫ મિનિટ લાગે છે
કોરોના એ સૂર્યનો વિસ્તૃત બાહ્ય વાતાવરણ છે, જે સૂર્ય કરતાં ઘણો મોટો છે. કોરોન સૌર પવન સાથે સરળતાથી જોડાય છે જે સૂર્યમંડળ અને હેલિયોસ્ફિયર ભરે છે. સૂર્યની સપાટીની નજીકના નીચા કોરોનામાં 1011 / એમ 3 નું કણોનું ઘનત્વ છે.<|im_end|>
| Gujarati | guj | re-annotations | 4b23dba1c3c7a9de6adaac314e0a0c53ec0a4fe3ab4372d55ee33c99c424eb88 |
<|im_start|>user
次のタイトルに基づいて、最大500語の段落を書いてください： ワールドカップ 日本はベスト8になることができなかった<|im_end|>
<|im_start|>assistant
カタールで行っているサッカー ワールドカップの決勝トーナメントで、日本がクロアチアと試合をしました。
前半43分、前田大然選手が左足でシュートを決めて、1-0になりました。しかし、後半10分にクロアチアの選手がシュートを決めました。1-1のまま後半が終わりました。延長戦では、どちらも点を入れることができませんでした。
このため、ペナルティーキック戦になりました。日本の選手が3人失敗して、負けました。
日本は、決勝トーナメントで最初の試合で勝って、ベスト8になったことがありません。この大会ではベスト8になることが目標でしたが、できませんでした。
森保監督は「ベスト16の壁を壊すことができませんでしたが、選手たちは新しい時代を見せてくれたと思います」と話しました。<|im_end|>
| Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
ఇచ్చిన గేయ పంక్తులకి భావం రాయండి:
ఊడ్చాలె, చల్లాలె, కడుగాలె, వుతకాలె
వండాలె, వడ్డించి తినేదాక వుండాలె
వొళ్లెంత వొంచిన పని వొడవదోయమ్మా
తెల్లారి పొద్దుకె తీరువాట మేదమ్మా
రోజుకిరవయి నాలుగు గంటలు నీకు డ్యూటుంటదమ్మా
ఎనిమిదే గంటలు చేసొచ్చి నీ మొగుడు ఎగిరెగిరిపడతడమ్మ<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ఉదయం లేచింది మొదలు ఇల్లు ఊడ్చడం, వాకిలి ఊడ్చి కల్లాపి చల్లడం, వంటపాత్రలు కడిగి వంటచేయడం, అందరి బట్టలుతకడం, వడ్డించి తినేవరకు ఆగి నీ శరీరం మొత్తం అలిసి పోయేదాక పని చేసినా పని అయిపోదు. రోజులో ఉండే ఇరవైనాలుగు గంటలూ కష్టపడ్డా ఇంకా ఎదో ఒకపని ఉండనే ఉంటది. కాని కేవలం ఎనిమిది గంటలు బయట పనికి వెళ్లి వచ్చిన నీ భర్త మాత్రం నీ మీద ఎగిరి ఎగిరి పడతాడు తల్లి.<|im_end|>
| Telugu | tel | original-annotations | 1a3c6e506b8e029d67bb7f2e61f2017dac707de921fe09ac9e765b3988226d73 |
<|im_start|>user
Napisz ciąg dalszy: Pchnięcie kulą kobiet – jedna z konkurencji technicznych rozgrywanych podczas halowych lekkoatletycznych mistrzostw Europy<|im_end|>
<|im_start|>assistant
w hali Stadthalle w Wiedniu. Rozegrano od razu finał 15 marca 1970. Zwyciężyła reprezentantka Związku Radzieckiego Nadieżda Cziżowa, która ustanowiła nieoficjalny halowy rekord świata pchnięciem na odległość 18,60 m. Tytułu zdobytego na poprzednich igrzyskach nie obroniła Marita Lange z Niemieckiej Republiki Demokratycznej, która tym razem zdobyła brązowy medal.<|im_end|>
| Polish | pol | re-annotations | e767f8bb2dae5eca39d2da621cfeb11666fe2b5c01a5a8540db53985631d4fd1 |
<|im_start|>user
Awọn gomina PDP ni ilẹ Hausa ni alaga tuntun yoo ti wa<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Pẹlu ibo ti awọn gomina ẹgbẹ PDP di l’Ọjọruu, ọjọ kejidinlọgbọn, oṣu kẹsan-an, ọdun 2021 yii, o ti foju han gedegbe pe ilẹ Hausa ni alaga tuntun fun ẹgbẹ naa yoo ti wa bayii, nitori awọn gomina to dibo pe ilẹ Hausa lawọn nifẹẹ si pọ ju awọn ti wọn dibo fun Guusu lọ.
Ilu Abuja ni idibo naa ti waye, nile gomina ipinlẹ Akwa Ibom to wa nibẹ. Awọn gomina mẹta, iyẹn Bala Mohammed ti i ṣe Gomina Bauchi, Adamu Fintiri; Gomina Adamawa ati Darius Ishaku ti i ṣe Gomina Taraba nikan ni wọn dibo fun apa Guusu.
Awọn Gomina bii Ṣeyi Makinde(Ọyọ), Godwin Obaseki (Edo), Nyesom Wike (Rivers), Udom Emmanuel (Akwa Ibom), Ifeanyi Ugwuanyi (Enugu), Okezie Ikpeazu (Abia), Ifeanyi Okowa (Delta), Douye Diri ( Bayelsa) ati Samul Ortom ( Benue) dibo tiwọn fun Ọke-Ọya ni.
Aminu Tambuwal ti i ṣe gomina ipinlẹ Sokoto ko dibo ni tiẹ, oun lo dari eti idibo naa, oun naa si ni Alaga awọn gomina ẹgbẹ PDP.
Pẹlu ibo ti wọn di pe ki alaga tuntun ti ilẹ Hausa wa yii, ohun tawọn eeyan n sọ ni pe o ṣee ṣe ko jẹ pe Guusu ni ẹgbẹ PDP yoo fi ibo aarẹ wọn fun ni 2023.
Lori eyi ti wọn ṣe yii, wọn ni wọn yoo fi abajade ẹ ranṣẹ si igbimọ to n ri si ijọba ẹlẹkun-jẹkun lẹgbẹ PDP, wọn yoo si sọrọ naa nibi ipade apapọ ẹgbẹ yii ti yoo waye ni ọgbọnjọ ati ọjọ kọkanlelọgbọn, oṣu kẹwaa, ọdun 2021 yii.
A tun gbọ pe o ṣee ṣẹ ki wọn yẹ ọjọ ipade yii, ki wọn le raaye yanju awọn kudiẹ-kudiẹ to n lọ ninu ẹgbẹ naa, ki wọn si fẹnu ko sọna kan.
Bẹ o ba gbagbe, awọn gomina ẹkun Guusu ti pade lẹẹmeji, wọn ti ni apa ọdọ awọn lo yẹ ki aarẹ ti wa ni 2023, ṣugbọn awọn gomina ilẹ Hausa ta ko eyi, wọn ni ẹni ti ibo rẹ ba pọ ju ni yoo di aarẹ.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
¿Cuántas notas musicales hay en una escala diatónica?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Una escala diatónica tiene 7 notas musicales.<|im_end|>
| Spanish | spa | original-annotations | ad5a23d7b7c2028ba969fba44794c278928ec5e4dd815053b9b13b1d5cfcfffc |
<|im_start|>user
Apakah maksud "bantal lengan"? Berilah satu contoh ayat untuknya.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ia bermaksud kehidupan yang terlalu miskin. Kehidupannya yang berbantal lengan menyebabkan dia jarang bergaul dengan jiran tetangganya.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 0ef1b0d9969c48380daca938f40e13fcc8e130ec50daf2326415906414c91fd5 |
<|im_start|>user
2017 වසරේ සර්බියාවේ ජනාධිපතිවරණයෙන් ජයගත්තේ කවුරුන්ද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Aleksandar Vucic<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 783bde97177f91450a43bf9fe21ffcf2413b854e1f7241e4f7db93191eca666c |
<|im_start|>user
खालील म्हणीचा मराठीत सुलभ अर्थ सांगा .
--
डोळ्यात केर आणि कानात फुंकर<|im_end|>
<|im_start|>assistant
रोग एका जागी व उपचार दुसऱ्या जागी.<|im_end|>
| Marathi | mar | original-annotations | 132f5e81de5ef1bf01cfff61b69b0c96ce7410b361cfe81a00345d41e609b279 |
<|im_start|>user
ዩጋንዳ የአሁኑን ቅርጽ የያዘችው መች ነው?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
በ1914 እ.ኤ.አ.<|im_end|>
| Amharic | amh | original-annotations | c4edccb5145217fc8d16f4f5b2a04e7a5a284930d56e2fa9456363e9ae64a793 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.