text
stringlengths 61
6.59M
| language
stringclasses 71
values | language_code
stringclasses 70
values | annotation_type
stringclasses 2
values | user_id
stringlengths 64
64
|
|---|---|---|---|---|
<|im_start|>user
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ੴ ਸਤਿਗੁਰ ਪ੍ਰਸਾਦਿ ॥ਰਾਗੁ ਆਸਾ ਮਹਲਾ ੯ ॥ਬਿਰਥਾ ਕਹਉ ਕਉਨ ਸਿਉ ਮਨ ਕੀ ॥ਲੋਭਿ ਗ੍ਰਸਿਓ ਦਸ ਹੂ ਦਿਸ ਧਾਵਤ ਆਸਾ ਲਾਗਿਓ ਧਨ ਕੀ ॥੧॥ ਰਹਾਉ ॥ਸੁਖ ਕੈ ਹੇਤਿ ਬਹੁਤੁ ਦੁਖੁ ਪਾਵਤ ਸੇਵ ਕਰਤ ਜਨ ਜਨ ਕੀ ॥ਦੁਆਰਹਿ ਦੁਆਰਿ ਸੁਆਨ ਜਿਉ ਡੋਲਤ ਨਹ ਸੁਧ ਰਾਮ ਭਜਨ ਕੀ ॥੧॥ਮਾਨਸ ਜਨਮ ਅਕਾਰਥ ਖੋਵਤ ਲਾਜ ਨ ਲੋਕ ਹਸਨ ਕੀ ॥ਨਾਨਕ ਹਰਿ ਜਸੁ ਕਿਉ ਨਹੀ ਗਾਵਤ ਕੁਮਤਿ ਬਿਨਾਸੈ ਤਨ ਕੀ ॥੨॥੧॥੨੩੩॥"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਇਹ ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਗ੍ਰੰਥ ਸਾਹਿਬ ਜੀ ਦੇ ਪੰਨਾ 411 ਤੋਂ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਗੁਰੂ ਤੇਗ ਬਹਾਦਰ ਜੀ ਇਹਨਾਂ ਬਾਣੀਆਂ ਦੇ ਲਿਖਾਰੀ ਹਨ।
ਇਸ ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਖਿਆਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ,
"(ਹੇ ਭਾਈ!) ਮੈਂ ਇਸ (ਮਨੱੁਖੀ) ਮਨ ਦੀ ਭੈੜੀ ਹਾਲਤ ਕਿਸ ਨੂੰ ਦੱਸਾਂ (ਹਰੇਕ ਮਨੁੱਖ ਦਾ ਇਹੀ ਹਾਲ ਹੈ), ਲੋਭ ਵਿਚ ਫਸਿਆ ਹੋਇਆ ਇਹ ਮਨ ਦਸੀਂ ਪਾਸੀਂ ਦੌੜਦਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਧਨ ਜੋੜਨ ਦੀ ਤ੍ਰਿਸ਼ਨਾ ਚੰਬੜੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ ।੧।ਰਹਾਉ।(ਹੇ ਭਾਈ!) ਸੁਖ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਵਾਸਤੇ (ਇਹ ਮਨ) ਧਿਰ ਧਿਰ ਦੀ ਖ਼ੁਸ਼ਾਮਦ ਕਰਦਾ ਫਿਰਦਾ ਹੈ (ਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੁਖ ਦੇ ਥਾਂ ਸਗੋਂ) ਦੁੱਖ ਸਹਾਰਦਾ ਹੈ । ਕੁੱਤੇ ਵਾਂਗ ਹਰੇਕ ਦੇ ਦਰ ਤੇ ਭਟਕਦਾ ਫਿਰਦਾ ਹੈ ਇਸ ਨੂੰ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦਾ ਭਜਨ ਕਰਨ ਦੀ ਕਦੇ ਸੂਝ ਹੀ ਨਹੀਂ ਪੈਂਦੀ ।੧।(ਹੇ ਭਾਈ! ਲੋਭ ਵਿਚ ਫਸਿਆ ਹੋਇਆ ਇਹ ਜੀਵ) ਆਪਣਾ ਮਨੁੱਖਾ ਜਨਮ ਵਿਅਰਥ ਹੀ ਗਵਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, (ਇਸ ਦੇ ਲਾਲਚ ਦੇ ਕਾਰਨ) ਲੋਕਾਂ ਵਲੋਂ ਹੋ ਰਹੇ ਹਾਸੇ-ਮਖ਼ੌਲ ਦੀ ਭੀ ਇਸ ਨੂੰ ਸ਼ਰਮ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੀ ।ਹੇ ਨਾਨਕ! (ਆਖ—ਹੇ ਜੀਵ!) ਤੂੰ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੀ ਸਿਫ਼ਤਿ-ਸਾਲਾਹ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ? (ਸਿਫ਼ਤਿ-ਸਾਲਾਹ ਦੀ ਬਰਕਤਿ ਨਾਲ ਹੀ) ਤੇਰੀ ਇਹ ਖੋਟੀ ਮਤਿ ਦੂਰ ਹੋ ਸਕੇਗੀ ।੨।੧।੨੩੩।"<|im_end|>
| Panjabi | pan | original-annotations | 272e555ea5b2d584797102023d33ca23d531482a198f5c3541ff3c67b36c6ab4 |
<|im_start|>user
ఇప్పుడు దానిని కేంద్ర ప్రభుత్వం రద్దు చేసింది. అంటే, ఇకనుంచి దేశంలోని ఎక్కడివారైనా ప్రతిపాదిత కేంద్రపాలిత ప్రాంతాలు లద్దాఖ్, జమ్మూకశ్మీర్‌లలో స్థిరాస్తులు కొనుగోలు చేయొచ్చు, అక్కడే స్థిరపడొచ్చు.
అయితే, స్థానికేతరులు స్థిరాస్తులు కొనుగోలు చేసేందుకు వీళ్లేని రాష్ట్రం జమ్మూకశ్మీర్‌ మాత్రమే కాదు, ఇంకా చాలానే ఉన్నాయి. అవి అస్సాం, మేఘాలయ, నాగాలాండ్, మణిపూర్, అరుణాచల్ ప్రదేశ్, త్రిపుర, సిక్కిం. ఈ రాష్ట్రాలలో స్థానికేతరులు నివాసం ఉండొచ్చు, కానీ భూములు కొనుగోలు చేయడం కుదరదు.
ఉత్తరాఖండ్, హిమాచల్ ప్రదేశ్‌లోనూ ఇలాంటి నిబంధనలు అమలులో ఉన్నాయి. అంతేకాదు, ఆంధ్రప్రదేశ్, తెలంగాణ, ఝార్ఖండ్, ఛత్తీస్‌గఢ్, ఒడిశా రాష్ట్రాలలోని గిరిజన ప్రాంతాల్లోనూ బయటివారు స్థిరాస్తులు కొనుగోలు చేసేందుకు వీళ్లేదు.
ఆదివాసీ ప్రాంతాలు రాజ్యాంగంలోని 5వ షెడ్యూలు పరిధిలోకి వస్తాయి, ఈశాన్య రాష్ట్రాలు మాత్రం షెడ్యూలు 6 కిందకు వస్తాయి.
మొదట రాజ్యాంగంలోని 5వ షెడ్యూలు గురించి చూద్దాం.
గిరిజనుల అస్థిత్వాన్ని పరిరక్షించేందుకు ఆయా ప్రాంతాలను ప్రభుత్వం 5వ షెడ్యూలులో చేర్చుతుంది. స్థానిక రాష్ట్రాల గవర్నర్లు గిరిజన్ హక్కుల 'పరి... Continue the article for another 4000 characters max:<|im_end|>
<|im_start|>assistant
రక్షుడి'గా వ్యవహరిస్తారు. ఈ షెడ్యూలులోని నిబంధనల ప్రకారం, గిరిజన ప్రాంతాల్లో స్థానికేతరులు స్థిరపడకుండా గవర్నర్ చూడాల్సి ఉంటుంది. అంటే, సొంత రాష్ట్రంలోని ఇతర ప్రాంతాలవారు కూడా ఆయా గిరిజన ప్రాంతాల్లో భూములు కొనుగోలు చేసేందుకు వీల్లేదు.
ఈ షెడ్యూల్డు ప్రాంతాలున్న రాష్ట్రాల ప్రభుత్వాలు తప్పనిసరిగా గిరిజన సలహా మండళ్లను ఏర్పాటు చేయాలి. ఆ సలహా మండలి చేసే సిఫార్సుల మేరకు మాత్రమే ఆయా ప్రాంతాల్లో ప్రభుత్వాలు అభివృద్ధి పనులు చేపట్టాల్సి ఉంటుంది.
ఉదాహరణకు, ఒక ప్రాంతంలో పరిశ్రమ ఏర్పాటు చేయాలని ఒక వ్యాపారవేత్త అనుకుంటే, ముందుగా గ్రామ పంచాయతీ నుంచి అనుమతి తీసుకోవాలి. ఆ తర్వాత గిరిజన సలహా మండలి నుంచి అనుమతులు పొందాల్సి ఉంటుంది.
తెలంగాణ, ఆంధ్రప్రదేశ్, ఝార్ఖండ్, ఒడిశా మినహా.. మిగతా రాష్ట్రాలలో గిరిజన లేదా కొండ ప్రాంతాల అభివృద్ధి మండళ్లు కూడా ఉన్నాయి. ఆ ప్రాంతాలలో స్థానికేతరులు భూములు కొనేందుకు వీలుండదు.
"రాష్ట్రంలోని షెడ్యూల్డ్ తెగల సంక్షేమం, పురోభివృద్ధికి సంబంధించిన విషయాలపై సలహాలు ఇవ్వడం గిరిజన సలహా మండలి ప్రధాన విధి" అని రాజ్యాంగంలోని 5వ షెడ్యూలు చెబుతోంది.
ఇప్పటివరకు షెడ్యూల్డు ప్రాంతాల విషయానికొస్తే, రాజ్యాంగపరంగా గవర్నర్లకు విశేషాధికారాలు ఉంటాయి.
భూ యాజమాన్య హక్కుల బదిలీని కూడా షెడ్యూల్డు ప్రాంతాల చట్టం అనుమతించదు.
6వ షెడ్యూలు
ఈ షెడ్యూల్ ప్రధానంగా ఏడు ఈశాన్య రాష్ట్రాలకు వర్తిస్తుంది. "ఏదైనా ప్రత్యేక ప్రతిపత్తి కలిగిన జిల్లాల్లో వేర్వేరు షెడ్యూల్డ్ తెగలు ఉంటే, గవర్నర్లు ఒక ఉత్తర్వు ద్వారా ఆ ప్రాంతాన్ని ఆయా గిరిజన సముదాయాలకు అనుగుణంగా విభజించవచ్చు" అని ఈ షెడ్యూలు చెబుతోంది.
అలాగే, గవర్నర్ ఒక నోటిఫికేషన్ ద్వారా ఏదైనా షెడ్యూల్డు ప్రాంతాన్ని స్వయంప్రతిపత్తి కలిగిన జిల్లాలో చేర్చవచ్చు, తొలగించవచ్చు. కొత్త స్వయంప్రతిపత్తి కలిగిన జిల్లాను ఏర్పాటు చేయవచ్చు. ఆయా జిల్లాల పరిధిలో మార్పులు చేయవచ్చు.
నాగాలాండ్ విషయానికొస్తే, రాష్ట్రానికి స్వయంప్రతిపత్తి కల్పించాలంటూ చాలాకాలంగా పోరాటాలు జరుగుతున్నాయి. రాజ్యాంగంలోని ఆర్టికల్ 371ఎ కింద, రాష్ట్రాలకు కొన్ని ప్రత్యేక అధికారాలు ఉన్నాయి. రాష్ట్రాలు స్థానిక పరిస్థితులు, అవసరాలకు అనుగుణంగా నిర్ణయాలు తీసుకునేందుకు పరిపాలన, న్యాపరమైన వెసులుబాట్లు ఉంటాయి. కానీ, నాగాలాండ్‌లో మాత్రం రాష్ట్ర ముఖ్యమంత్రి ఆదేశాలను కూడా తిరస్కరించే అధికారం గవర్నర్‌కు ఉంటుంది.<|im_end|>
| Telugu | tel | re-annotations | 91d9052947ae358f386b2bd330c7f6bbd04bbe67aa85c499403b86d614c8b7a0 |
<|im_start|>user
Syd Barrett, Roger Waters, Richard Wright, Nick Mason - ndeveboka ripi?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Aya mazita ndeenhengo dzekutanga dzeboka remumhanzi we rock rainzi Pink Floyd. Mimhanzi yavo yehunyanzvi uye chiono chehunyanzvi zvakaita kuti vave vekutangatanga kufambira mberi kwemhanzi yerock.<|im_end|>
| Shona | sna | original-annotations | 202caa3ed33fdd3c0b6fa623ec62cc92ccfb4a8eb5ccaad87568d1edcff0d36d |
<|im_start|>user
السؤال: من هو النبي الذي حاول قومه تعذيبه بالنار فجعلها الله عليه بردًا وسلامًا ؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
الإجابة: إبراهيم عليه السلام<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
కింద ఇచ్చిన మొదటి పేరా మరియు చివరి పేరా అనుసరించు మధ్య పేరా రాయండి:
మొదటి పేరా:
మంచి వారికి కూడా చెడ్డవారితో అపాయం ఉంటుంది. పోగాలము వచ్చినవారు దీపం ఆరిపోతే వచ్చే వాసనను గుర్తించలేరు. అరుంధతీ నక్షత్రాన్ని చూడలేరు. మిత్రులమాటలు వినరని పెద్దలు చెప్తారు. ముందర మంచి మాటలు చెప్పి వెనుక మోసం చేసే మిత్రుడు పయోముఖ విషకుంభము వంటివాఁడు. వారితో స్నేహాన్ని వెంటనే మానుకోవాలి. అనఁగానే జింక ఒక నిట్టూర్పు విడిచి “సజ్జన సాంగత్యం వల్ల సర్వశ్రేయములు, దుర్జన సాంగత్యం వల్ల సర్వానర్థాలు కలుగుతాయి అనడానికి ఇదే నిదర్శనం. ఆ జిత్తులమారి నక్క
చివరి పేరా:
నువ్వు వెంటనే లేచి పారిపో అని చెప్పింది. జింక అలానే పడుకుంది, తరువాత దగ్గరికి వచ్చిన పొలం యజమాని జింకను చూసి, చనిపోయిందనుకొని, వలను విడిచాడు. వెంటనే కాకి కూసింది. అదివిని జింక లేచి పరిగెత్తింది. అయ్యో! ఈ జింక నన్ను మోసం చేసిందని కోపగించుకున్న పొలం యజమాని తన చేతిలోని కర్రను గట్టిగా విసిరాడు. దైవికంగా ఆ దెబ్బ తగిలి నక్కచచ్చింది. చూడండి నక్క ఏమనుకున్నది, అక్కడ ఏమి జరిగింది. పరులకు హాని చేయాలని చూస్తే తమకే హాని కలుగుతుంది అని విష్ణుశర్మ రాజకుమారులకు తెలిపాడు.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
చెప్పిన తేనెమాటలకు మోస పోయాను. మాటల్లో తీపి చూపి లోపల విషముంటదని ఉహించలేదని జింక అంటుండగానే, ఆ పొలం యజమాని రావడాన్ని చూసి, కాకి ఇప్పుడు ఎదో ఒక ఉపాయం ఆలోచించకపోతే కష్టమవుతుంది. ఆ పొలం యజమాని కర్ర తీసుకొని యమునిలాగా వస్తున్నాడు. నాకొక ఉపాయము తోచింది. నువ్వు ఊపిరి బిగబట్టి, కడుపు ఉబ్బించి. కాళ్ళు చాపి, చచ్చినట్లు కదలకుండా బిగుసుకొని పడుకో. నేను నీ పైన కూర్చొని నీ కళ్ళను పొడిచినట్లు కూర్చుంటాను. సమయం చూసి నేను అరుస్తాను.<|im_end|>
| Telugu | tel | original-annotations | 1a3c6e506b8e029d67bb7f2e61f2017dac707de921fe09ac9e765b3988226d73 |
<|im_start|>user
Inona avy ireo dingana lalovana mandritra ny fambolena vary?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Mandalo dingana maro ny vary ao anatin' ny fambolena azy :
- Ny voany, izay antsoina hoe akotry na paddy, no sady iaingan 'ny fambolem-bary no iantefany ihany koa. Ny akotry tokoa mantsy no volena indray hitombo isa, ary ny ampahany dia hamainina sy totoina hohanina.
- Rehefa avy totoina ny akotry avy nahahy, dia azo ny atao hoe vary fotsy, izay efa vonona handrahoina sy hohanina. Amin' ny ankapobeny dia manome vary fotsy 600 g eo ho eo ny akotry 1 kg rehefa totoina. Marihina fa ny hoditry ny akotry izay avy nototoina, izay antsoina hoe ampombo dia mbola azo ampiasaina ho sakafom-biby ihany koa.
- Ahazoana kobam-bary ihany koa ny vary fotsy raha mbola totoina ho lasa vovoka, ny kobam-bary dia ahafahana manao mofo toy ny mofogasy na ramanonaka.
- Ketsa : Apetraka ao amin' ny toerana somary mandomando ny akotry ka mitsiry. Alentika anaty tanin-ketsa izay efa mando tsara ireo vary akotry mitsiry ireo ka rehefa maniry eo amin'ny 10 hatramin' ny 50 sm eo ho eo no atao hoe ketsa.
- Afindra mankany amin'ny tanim-bary indray ireo ketsa ireo, io no atao hoe manetsa.<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | f55acfc409bbb25deaea51116819653aa15fd214e901bc425a252c06eceeeccf |
<|im_start|>user
Inona no ilazana ny vola atolotra rehefa misy terabao?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ny vola atolotra rehefa misy terabao dia antsoina hoe solon-dro patsa.<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | re-annotations | cd33acaf40aeb50033632c6b4a15b8e7c7148047513b97d6463396fcd407231b |
<|im_start|>user
Apakah maksud 'gelap hati'? Berilah satu contoh ayat untuknya.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ia bermaksud sukar (tidak mudah) belajar. Contoh ayat: Murid yang gelap hati dalam mata pelajaran Matematik akan diberikan bimbingan khusus.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 0ef1b0d9969c48380daca938f40e13fcc8e130ec50daf2326415906414c91fd5 |
<|im_start|>user
Đặc điểm tính cách nhân vật thầy Ha-men trong bài Buổi học cuối cùng Ngữ văn lớp 7 được nhà văn khắc hoạ từ những phương diện nào? Hãy nêu ra một số biểu hiện cụ thể trong văn bản.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
- Đặc điểm tính cách nhân vật thầy Ha-men được nhà văn khắc hoạ từ những phương diện: hình dáng/ ăn mặc, nét mặt, lời nói, hành động.
- Biểu hiện cụ thể:
+ Lời nói/ thái độ: thay vì giận dữ như mọi ngày thì thầy ân cần, nhẹ nhàng “ Phrăng vào chỗ nhanh lên con”, “các con ơi…mong các con hết sức chú ý”.
+ Hành động: đọc bài cho học sinh, kiên nhẫn giảng giải; chuẩn bị mẫu viết mới viết bằng chữ rông…
+ Hình dáng/ ăn mặc: thầy mặc áo rơ-đanh-gốt màu xanh lục, diềm lá sen gấp nếp mịn, cái mũ tròn bằng lụa đen; thầy đứng trên bục, cầm hòn phấn và dằn mạnh hết sức… thầy đứng đó đầu dựa vào tường giơ tay ra hiệu “Kết thúc rồi…đi đi thôi!”
+ Nét mặt: tái nhợt, không nói hết câu.<|im_end|>
| Vietnamese | vie | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
வினா:
பைலட் ஆன முதல் இந்திய பெண் யார்?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
விடை: கேப்டன் பிரேம் மாத்தூர்<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | 42ad48c8290be6aedb0c90eaabcabe623e442bed2d940a2ddcafc3cb5e818c77 |
<|im_start|>user
Ndax mën naa am _?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
May I have _?<|im_end|>
| Wolof | wol | original-annotations | 336111fda4a1729e1f46570bd49d49017a7cbc51e9ad93c41251e4a428a38694 |
<|im_start|>user
Каш курорт жөнүндө кыскача эмне айта аласың ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Каш курорт:
Каш – Түркиянын түштүк-батышындагы Анталия провинциясындагы шаар жана курорт.
Ал Жер Ортолук деңизинин жээгинде Теке жарым аралынын түштүк четинде жайгашкан жана яхталарды байлоо үчүн сүйүктүү жер.
Туркия 🇹🇷<|im_end|>
| Kyrgyz | kir | original-annotations | 959a81d4224dfcfd3553b4b1ac70c792d69b8f8a72b0fbd5c0128d108c0bccec |
<|im_start|>user
Sheek magaca loo yaqaano Geedka ay Shimburuhu ku dagin?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Waxaa loo yaqaanaa Baxar Saaf.<|im_end|>
| Somali | som | original-annotations | 8aeda4491dd6f08265017083aa2bcee8a4cec5a65a0ba11c71c6a189485276d5 |
<|im_start|>user
ഈ ഭാഗം ഏത് പ്രധാന സംഭവത്തെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്: 1809 മേയ് മാസം സൻസാർ ചന്ദ്, കോട്ട വീണ്ടെടുക്കുന്നതിന് രഞ്ജിത് സിങ്ങിന്റെ സഹായം വീണ്ടും അഭ്യർത്ഥിച്ചു. കാങ്ഡക്കടുത്തുള്ള ജ്വാലാമുഖിയിൽ വച്ച് ഇരുനേതാക്കളും സന്ധിക്കുകയും തുടർന്ന് വൻ പോരാട്ടത്തിനുശേഷം ഗൂർഖകളെ തോൽപ്പിച്ച് രഞ്ജിത് സിങ് കോട്ട പിടിച്ചടക്കുകുയും ചെയ്തു. ധാരണപ്രകാരം കോട്ടയും പരിസരപ്രദേശങ്ങളും രഞ്ജിത് സിങ് നിയന്ത്രണത്തിൽവക്കുകയും കാങ്ഡ താഴ്വരയിലെ 66 ഗ്രാമങ്ങളുടെ നിയന്ത്രണം സൻസാർ ചന്ദിന് നൽകുകയും ചെയ്തു. തുടർന്ന് 1846 വരെ കോട്ട സിഖുകാരുടെ നിയന്ത്രണത്തിലായിരുന്നു. ഒന്നാം ആംഗ്ലോ-സിഖ് യുദ്ധത്തിൽ പരാജിതരായ സിഖുകാർ 1846-ലെ ലാഹോർ ഉടമ്പടിപ്രകാരം, ഈ കോട്ട ഉൾപ്പെടുന്ന ജലന്ധർ ദൊവാബ് പ്രദേശം മുഴുവൻ ബ്രിട്ടീഷുകാർക്ക് കൈമാറുകയായിരുന്നു. 1905-ൽ ഒരു വൻ ഭൂകമ്പത്തിൽ കോട്ടക്കും സമീപപ്രദേശങ്ങൾക്കും വൻ നാശനഷ്ടങ്ങളുണ്ടാകുന്നതുവരെ ബ്രിട്ടീഷ് പട്ടാളം ഈ കോട്ടയിൽ താവളമടിച്ചിരുന്നു.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ഈ ഖണ്ഡിക ഒന്നാം ആംഗ്ലോ-സിഖിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്. ബ്രിട്ടീഷ് ഈസ്റ്റിന്ത്യാക്കമ്പനിസൈന്യവും സിഖുകാരും തമ്മിൽ നടത്തിയ രണ്ടു യുദ്ധങ്ങളിൽ ആദ്യത്തേതാണ് ഒന്നാം ആംഗ്ലോ-സിഖ് യുദ്ധം (1845-46). 1839-ൽ രഞ്ജിത് സിങ് മരണമടഞ്ഞതിനുശേഷം സിഖ് സാമ്രാജ്യത്തിന് ശക്തമായ നേതൃത്വം നൽകിയിരുന്നില്ല.<|im_end|>
| Malayalam | mal | re-annotations | 30d49d1fb483038c8b98538598fe151c8282738323e02275f35746bbe9be102f |
<|im_start|>user
Исхак Раззаковго кандай айып коюлган?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Балдарга камкордугу сынга алынып...
1957-жылы 17-сентябрда "Республиканын мектептеринин окуучулары үчүн эртең мененки ысык тамакты бекер уюштуруу тууралуу" токтом кабыл алган. Ага ылайык, алгач 1-4-класстын окуучулары үчүн, андан кийин 1-7-класстын окуучулары үчүн эртең мененки ысык тамакты бекер берүү каралган.
1958-жылы 29-майда КССРинин Совети "Балдар арасында ооруну төмөндөтүү боюнча чара жөнүндө" токтом кабыл алынып, 1 жашка чейинки ден соолугу начар балдарга бекер тамак-аш берүүнү уюштуруу каралган.
Мындай камкордук ошол учурда СССРдин борборунда, анын ичинде башка союздук республикада болгон эмес. Бирок Советтер Союзунун Коммунисттик партиясы бул иш-чараларды "Мамлекеттик тартипти бузгандык", "Өз алдынчалыкта аша чабуу" жана башка деп айыптап, 1961-жылы Раззаковдун жана Казы Дикамбаевдин (Министрлер советинин төрагасы) кызматтан алынуусунун бир себеби болгон. Мындан тышкары, Раззаковго эл чарбасын башкарууда жана кадрлар менен иштешүүдө олуттуу кемчилик кетирген деген айып коюлган.☹️<|im_end|>
| Kyrgyz | kir | original-annotations | 7f2e2b3165dbe93249e5e79d1fe1d514036322590f0132b882c554856d9ffdde |
<|im_start|>user
问题：三星手机的品质控制如何？<|im_end|>
<|im_start|>assistant
答案：三星手机注重品质控制，通过严格的生产和测试流程确保产品的质量和可靠性。<|im_end|>
| Simplified Chinese | zho | original-annotations | 59db432ed90d65844acc5117f5d50903bdc1b864d0e1a35e1d968a845469e439 |
<|im_start|>user
ඉලෙක්ට්රෝන කාක්ෂික (electron orbitals) වර්ග කීයක් තිබේද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ඉලෙක්ට්රෝන කාක්ෂික (electron orbitals) වර්ග 4කි. ඒවා s,p,d,f වේ.
- s කාක්ෂික : මෙහිදී ඉලෙක්ට්රෝන ඝනත්වය ගෝලීයව සමමිතිකව න්යෂ්ටිය වටා කේන්ද්රගත වී ඇත.
- p කාක්ෂික : මෙය යටතේ වර්ග තුනක් ඇත. ඒවා ඩම්බෙල් ආකාර හැඩයක් ගනී.
- d කාක්ෂික : මෙය විවිධ හැඩ වලින් යුක්ත වේ.
- f කාක්ෂික : මෙයද විවිධ හැඩ වලින් යුක්ත වේ. d කාක්ෂික වල හැඩවලටද වඩා සංකීර්ණය.<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | e5feac0ce241381ed487d903105f10b6767111be2d057179977d4eb81ac2f8f4 |
<|im_start|>user
waa maxay Boqor burhaan?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Boqor Burhaan ayaa si weyn u Cambaareeyay Dagaalada Maanta ka dhacay Caasimadda Puntland.
Wuxuuna soo jeediyay:-
1-In Baarlamaanka Puntland joojiyaan waxyaabaha dagaalka sababay oo ah furidda Dastuurka iyo ka doodistiisa.
2-In Dhinacyada dagaalamaya si shuruud la’aan ah Xabadda u joojiyaan oo ay wada hadlaan.
3-iyo in Isimada Puntlanad ay shir degdeg ah isugu yimaadaan.<|im_end|>
| Somali | som | re-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
දෙසැම්බර් 12 ගැන කථා කරමු.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
දෙසැම්බර් 12, ග්රෙගරි දින දසුනට අනුව අවුරුද්දේ 346 වන දිනය වේ (අධික අවුරුද්දක නම් 347 වන දිනය). අවුරුද්ද අවසන් වීමට තවත් දින 19 ඉතිරිව තිබේ.<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 0bdaea91738f897dcca6bcecc2007df8e1281f351e33ebcd4725f502f2093b26 |
<|im_start|>user
O que significa o ditado popular: "Quem cala, consente"?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ditado popular usado quando alguém não quer ou não tem coragem de responder algo desagradável.
Exemplo: “Não vai mesmo falar sobre isso? Quem cala, consente!”<|im_end|>
| Portuguese | por | original-annotations | bf2e7393bb401a0096c0c39ce047b59f11d2b941f63a1ccab58812675a6584f7 |
<|im_start|>user
Hãy tiếp tục đoạn văn sau: Hãy viết tiếp nội dung cho đoạn văn sau: Ông Đức (Vĩnh Xương) - Chủ tịch tập đoàn Thành Đông gặp ông Đoàn Phát (NSƯT Mai Nguyên) - Chủ tịch tỉnh Đông Bình để xin ý kiến về khu đất chỗ vườn hoa cũ, lâu quá rồi không triển khai. Ông Đức thông tin riêng với Chủ tịch tỉnh rằng, góp 60% vốn cho dự án này là của Khải (Anh Tuấn) - người đang bị tạm giam. Ông Đức còn khẳng định đã kiểm chứng thông tin rồi. Theo ông Đức, điều đáng lo nhất là công an sẽ khoanh dòng tiền của Khải lại, như vậy dự án sẽ đình trệ không thể triển khai. Ở diễn biến khác, liên quan đến vụ lãnh đạo công ty Khải Tuấn bị bắt, Giáo sư Lực - Giám đốc bệnh viện đa khoa tỉnh Đông Bình gặp ông Kiên<|im_end|>
<|im_start|>assistant
- Giám đốc Sở Y tế để trách móc: "Các anh hại tôi thảm quá!". Tuy nhiên, ông Kiên vẫn lớn tiếng đề nghị ông Lực ăn nói cẩn trọng. Theo ông Kiên, bệnh viện đã theo cơ chế tự chủ, ký hợp đồng mua sắm thiết bị là quyền của Giám đốc bệnh viện, không ai ép được, kể cả Chủ tịch tỉnh. Ông Lực phản biện lại rằng, tuy ông Kiên không ra văn bản nhưng ông đã chỉ đạo bằng miệng.<|im_end|>
| Vietnamese | vie | re-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
Inona no niseho teto Madagasikara ny 12 desambra 2007?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ny 12 desambra 2007 dia lany ho ben’ny tanànan’Antananarivo i Andry Rajoelina.<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | e8e44090bc51fe78c434be03d14bfc4a2222c000df13b0745f4aed90857a5ef7 |
<|im_start|>user
Inona avy no teny natambatra nahazoana ny teny hoe lohataona?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Inona avy no teny natambatra nahazoana ny teny hoe lohataona dia loha sy taona<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 2964357353260e3bd337e78f4a93f1087286b0544ca1cd2cdf8fc31c720adb0b |
<|im_start|>user
ඉන්දියාවේ පළමු කාන්තා අගමැතිනිය කවුද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ඉන්දිරා ගාන්ධි<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 4f4971abdea6562227a025d7a3c724eadbc8b5de0fff1e4aa71e8cffb84d5b70 |
<|im_start|>user
સેવ ખમણીની સ્પેશ્યલ રેસીપી જણાવો.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
સામગ્રી - 1/2 કિલોગ્રામ ચણાની દાળ , 200 ગ્રામ ઝીણી સેવ, 50 ગ્રામ લીલા મરચાં, 100 ગ્રામ લસણ, 1 ટુકડો આદુ, 100 ગ્રામ ખાંડ, તેલ, હળફરનો પાવડર. લીંબુપાણી, એક ચમચી ખાંડ, મીઠુ, રાઈ.
વિધિ - દાળને એક કલાક માટે પલાળી રાખો. ત્યારબાદ તેને મિક્સરમાં અધકચરી દળો. વાસણમાં તેલ ગરમ કરી તેમા રાઈનો વધાર કરી તેમા હળદર નાખો. હવે તેમાં દાળ નાખી પાણી બધુ સુકાય જાય ત્યાં સુધી ગરમ કરો, હવે તેમાં આદુ, લસણ અને ઝીણાં સમારેલા લીલા મરચાં અને મીઠુ નાખો. વાસણને બર્નર પરથી લઈ તેમાં તજના પાન અને દાડમના દાણા તેમજ સેવ અને ઝીણા સમારેલા ધાણા અને લીંબૂનો રસ સારી રીતે મિક્સ કરો, અને ગરમા ગરમ પીરસો.<|im_end|>
| Gujarati | guj | original-annotations | a994cac1f721d1159b15a611222e38587857293b61a53eb2f0e30d3fafda2393 |
<|im_start|>user
Kan moo jiite APR ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Maki Sàll.<|im_end|>
| Wolof | wol | original-annotations | 336111fda4a1729e1f46570bd49d49017a7cbc51e9ad93c41251e4a428a38694 |
<|im_start|>user
විද්යුත් ආරෝපණයක් නොමැති පරමාණුවේ කුමන කොටසද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
නියුට්රෝනය යනු විද්යුත් ආරෝපණයක් නැත්තා වූ ද, ප්රෝටෝනයට වඩා ස්කන්ධයෙන් මඳක් වැඩි වූ ද උප පරමාණුක අංශුවකි. නියුට්රෝනයක ස්කන්ධය 1.674927351(74)×10−27 kg වේ. හයිඩ්රජන් හැර සියලුම මූලද්රව්ය වල පරමාණුක න්යෂ්ටියෙහි නියුට්රෝන ඇත. න්යෂ්ටියක ඇති නියුට්රෝන ප්රමාණය නියුට්රෝන අංකය ලෙස හඳුන්වනු ලැබේ. නියුට්රෝන අංකය මූලද්රව්යයක සමස්ථානික එකිනෙකින් වෙන් කර හඳුනා ගැනීමට භාවිතා වේ.
න්යෂ්ටිය තුළ ඇති නියුට්රෝන ස්ථායී ලෙස පැවැතිය ද නිදහස් නියුට්රෝන ස්ථායී නොවේ. නිදහස් නියුට්රෝන 885.7±0.8 sක මධ්යන්ය ආයු කාලයක් සහිතව බීටා ක්ෂය වීමට ලක් වේ. න්යෂ්ටික විලයනයේදී මෙන්ම න්යෂ්ටික විඛණ්ඩනයේදී ද නිදහස් නියුට්රෝන ජනිත වේ.<|im_end|>
| Sinhala | sin | re-annotations | 0bdaea91738f897dcca6bcecc2007df8e1281f351e33ebcd4725f502f2093b26 |
<|im_start|>user
O que é a subtração na matemática?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
A subtração é uma operação matemática em que um número é removido de outro para encontrar a diferença entre eles. Por exemplo: 475 - 237 = 238.<|im_end|>
| Portuguese | por | re-annotations | c9837912f6ea6665cea2be2a220ecbbb893b48cfcc179e4e45d6855343eed5b0 |
<|im_start|>user
เติมข้อความต่อไปนี้ให้สมบูรณ์: 8 ทีมประเทศขนาดเล็กจะมีส่วนร่วมในการแข่งขันรอบแรก ในรอบแรกจะมีผลต่อ<|im_end|>
<|im_start|>assistant
วอลเลย์บอลชิงแชมป์ยุโรปในประเทศขนาดเล็ก 2017 ในรอบคัดเลือก<|im_end|>
| Thai | tha | re-annotations | f7e1b22f71193285aa4f9397af056dfa046927ac70148aa382aea617a640a77e |
<|im_start|>user
"ആനകൾ എവിടെയാണ് ജീവിക്കുന്നത്?" എന്ന ചോദ്യത്തിന് എന്താണ് ഉത്തരം? വിഷയം ആനയാണ്.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ആനകൾ സാഹാറന് അധിവസിക്കുന്ന ആഫ്രിക്കയിലുടനീളവും ദക്ഷിണ, തെക്കുകിഴക്കൻ ഏഷ്യയിലുടനീളവും ചിതറിക്കിടക്കുന്നു.<|im_end|>
| Malayalam | mal | re-annotations | 30d49d1fb483038c8b98538598fe151c8282738323e02275f35746bbe9be102f |
<|im_start|>user
“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”，该诗句的作者是：
A北岛 B顾城 C食指<|im_end|>
<|im_start|>assistant
A北岛<|im_end|>
| Simplified Chinese | zho | original-annotations | 59db432ed90d65844acc5117f5d50903bdc1b864d0e1a35e1d968a845469e439 |
<|im_start|>user
உலகின் மிகப்பெரிய கண்டம் எது?
(அ) ஆசியா
(ஆ) ஆப்பிரிக்கா
(இ) வட அமெரிக்கா
(ஈ) தென் அமெரிக்கா<|im_end|>
<|im_start|>assistant
பதில்: (அ) ஆசியா<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | a5a0a62aac31a8503514907ebf3c1d4f5c1514ae12c9fed3c9a180779454d68b |
<|im_start|>user
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਸਲੋਕੁ ॥ਧਰ ਜੀਅਰੇ ਇਕ ਟੇਕ ਤੂ ਲਾਹਿ ਬਿਡਾਨੀ ਆਸ ॥ਨਾਨਕ ਨਾਮੁ ਧਿਆਈਐ ਕਾਰਜੁ ਆਵੈ ਰਾਸਿ ॥੧॥"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਇਹ ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਗ੍ਰੰਥ ਸਾਹਿਬ ਜੀ ਦੇ ਪੰਨਾ 257 ਤੋਂ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਗੁਰੂ ਅਰਜਨ ਦੇਵ ਜੀ ਇਹਨਾਂ ਬਾਣੀਆਂ ਦੇ ਲਿਖਾਰੀ ਹਨ।
ਇਸ ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਖਿਆਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ,
"ਹੇ ਮੇਰੀ ਜਿੰਦੇ! ਸਿਰਫ਼ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦਾ ਆਸਰਾ ਲੈ, ਉਸ ਤੋਂ ਬਿਨਾ ਕਿਸੇ ਹੋਰ (ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ) ਦੀ ਆਸ ਲਾਹ ਦੇ । ਹੇ ਨਾਨਕ! ਸਦਾ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਯਾਦ ਮਨ ਵਿਚ ਵਸਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਹਰੇਕ ਕੰਮ ਸਿਰੇ ਚੜ੍ਹ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।੧।"<|im_end|>
| Panjabi | pan | original-annotations | 9cb0943ed67afe3f0d62e05d6dbe13f6a1d17501028037fd5ce952bf3b1270d5 |
<|im_start|>user
Sheeg magaca guddoomiyihii gobolka Banaadir ee ugu dambeeyey Xukuumaddii Kacaanka?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Waxa uu ahaa Sayid Cumar Xaaji Max’ed.<|im_end|>
| Somali | som | original-annotations | 8acded769df6af9441c8e4952d3cdda84d977c3c76bf77abf090070cbc3a26e5 |
<|im_start|>user
Apakah maksud 'lebih pucuk lebih pelepah'?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ia bermaksud pertanyaan kerana membandingkan dua sahabat yang baharu dengan yang lama (mana yang lebih pucuk atau pelepah)<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 0ef1b0d9969c48380daca938f40e13fcc8e130ec50daf2326415906414c91fd5 |
<|im_start|>user
Berikan jawapan untuk teka-teki berikut: Saya mempunyai tiga mata. Setiap mata mempunyai warna dan fungsi yang berlainan. Siapakah saya?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Jawapannya ialah lampu isyarat.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 |
<|im_start|>user
Apakah maksud "bagai ayam lepas tangan bercirit"?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Berbuat jahat akhirnya malu<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 0ef1b0d9969c48380daca938f40e13fcc8e130ec50daf2326415906414c91fd5 |
<|im_start|>user
Ndi mavuto ati omwe amakhudza alimi ku Malawi?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Dziko la Malawi lili ndi zolakwika zambiri pazaulimi ndi kachitidwe kake monga kusowa kwa sayansi ndi chidziwitso cha momwe kusintha kwa nyengo kudzakhudzire paulimi, kufooka kwa mabungwe ndi luso laukadaulo, luso lochepa laukadaulo komanso kusatengera kwanthawi zonse komanso kusakhazikika kwa zomangamanga.<|im_end|>
| Nyanja | nya | original-annotations | e6da307cf90bfda21cc00d4b8b78b7accd1b045e40add2dd75019bda2e6179d4 |
<|im_start|>user
Ăn gì để có nhiều collagen?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Lòng trắng trứng: Proline - một loại axit amin - trong lòng trắng trứng cần thiết cho quá trình sản xuất collagen. Món này còn giàu axit amin như glycine, lysine giúp cơ thể tăng lượng collagen, các dưỡng chất khác hỗ trợ sức khỏe cơ, xương.
Nước hầm xương: Cơ thể già đi sẽ sản xuất ít collagen hơn, nên ăn thực phẩm thúc đẩy sản xuất dưỡng chất này. Nước hầm xương chứa canxi, magiê, phốt pho, collagen, glucosamine, axit amin... Mỗi loại nước có giá trị dinh dưỡng khác nhau phụ thuộc chất lượng xương, thành phần kết hợp để chế biến.
Rau: Các loại rau lá xanh như bina, cải xoăn, xà lách có chất diệp lục, làm tăng tiền chất collagen trong da. Bông cải xanh nấu chín hoặc sống cung cấp vitamin C, vi chất cần thiết để tổng hợp collagen. Thực phẩm này còn có thể chống viêm, chống lão hóa, vitamin C, K, chất xơ, folate, lutein, canxi.
Tỏi: Lưu huỳnh, khoáng chất vi lượng hỗ trợ quá trình tổng hợp và ngăn ngừa suy giảm collagen. Tỏi sống cung cấp chất chống oxy hóa cải thiện quá trình sản xuất collagen, tăng cường sức khỏe tổng thể.
Gà: Nếu muốn có thêm collagen trong chế độ dinh dưỡng, bạn có thể ăn gà. Collagen làm từ sụn gà góp phần cải thiện nếp nhăn, vết chân chim và độ đàn hồi của da.
Cá nguyên da: Phần lớn collagen có trong cá lưu trữ trong da. Collagen từ cá và động vật có vỏ dễ hấp thụ. Cá mòi, cá hồi... thay thế tốt cho thịt, dầu cá chứa nhiều chất béo omega-3 có lợi cho tim.
Trái cây họ cam, quýt: Vitamin C đóng vai trò quan trọng trong việc sản xuất pro-collagen, tiền chất của cơ thể để tạo ra collagen. Nên ăn nhiều trái cây có múi như cam, chanh vì chúng giàu vitamin C.<|im_end|>
| Vietnamese | vie | original-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 |
<|im_start|>user
Thimbu moy péeyu ban réw?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Thimbu moy péeyu réwum Bhoutan<|im_end|>
| Wolof | wol | original-annotations | 06e00a8261232c1c486345a19cb7165407b528d8674c17bf1dd8981781bf5fa3 |
<|im_start|>user
"Nahita sarintany mifono mistery tao amin'ny bokin'ny raibeko aho:"
Inona no mety ho fiafaran'ny tantara teo aloha?
A. Nitondra harena miafina tao amin'ny tanin'ny fianakaviana ilay sarintany.
B. Ny sarintany dia hita fa noforonina noforonina avy amin'ny tantara iray.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
A. no fiafarana azo inoana indrindra<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 85393f755bdb7a25044ccb964e8c95ba6e2450738bbdc21b63ef4af1f6fcaeb6 |
<|im_start|>user
Cikin waɗannan, wanne ne ake kaɗawa?
A) Jauje
B) Molo
C) Kwabsa
D) Garaya<|im_end|>
<|im_start|>assistant
A) Jauje ne ake kadawa<|im_end|>
| Hausa | hau | re-annotations | 0764765dd2d3a437805edbb4d351a84e8903256f9d7e4f3a0511cff4000ee429 |
<|im_start|>user
Iza i Andriamasinavalona?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Andriamasinavalona dia mpanjakan' Imerina nanomboka tamin'ny taona 1675.<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | fb405d58b3a2da9c63375c6d7ef8a2158883bc62a0ca521282eddafc6a680a55 |
<|im_start|>user
لدي مقال طويل، هلي يمكنك تلخيصه؟ القمصان الرسمية المفصلة هي أفضل خيار، ولكن يمكن استخدام أي قميص مقاسه مضبوط على الكتفين طالما أن له أكمام. تعتمد دقة هذا القياس بشكلٍ كامل على القميص الذي اخترت قياسه، لذا احرص على اختيار واحد جيد. اختر قميصًا ملائمًا عند الكتفين بشكلٍ مضبوط قدر الإمكان للحصول على نتائج دقيقة. إذا كنت ترغب في شراء أو جلب قميص أوسع فيمكنك إضافة 2.5 سم للقياس بعد أخذه. يمكن استخدام هذا القياس كبديل للعرض الخلفي أو الأساسي للكتفين، ولكن ليس بدلًا عن العرض الأمامي رغم ذلك. هذا القياس ليس دقيقًا كالقياس المأخوذ على كتفيك الحقيقيين، لذا لا ينبغي أن تلجأ لتلك الطريقة إلا إذا عجزت عن استخدام الطريقة التقليدية المذكورة سابقًا. ضع القميص على طاولة أو أي سطح مستوي. نعم القميص بحيث يكن مستويًا مفرودًا قدر الإمكان. للحصول على نتائج متسقة ضع القميص بحيث تشير جهة ظهره للأعلى خلال القياس. هذا ليس أمرًا بالغ الأهمية رغم ذلك، فمكان درزات الكتفين دائمًا ما تقع على نفس المكان بالجهة الأمامية والخلفية للقميص. هذا هو عرض كتفيك. يمكنك تدوينه وحفظه للقياسات المستقبلية. ليست تلك الطريقة بدقة القياس المأخوذ من على كتفيك الحقيقيين إلا أنها تعطي نتائجًا قريبة كفاية من عرض كتفيك الحقيقي. عادةً ما يستخدم هذا القياس لخياطة قطع ملابس الرجال، ولكن يمكن استخدامه لتصميم الملابس العليا لكلٍ من الرجال والنساء.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
المقال يستعرض أهمية قياس عرض الكتفين عند اختيار القمصان، حيث يشير إلى أن القمصان الرسمية المفصلة هي الخيار الأمثل، ويمكن استخدام أي قميص آخر ذي قياس مناسب على الكتفين. يشدد على أهمية دقة القياس ويقترح إضافة 2.5 سم للقياس إذا كان الرغبة في قميص أكثر اتساعًا. يشرح كيفية قياس العرض عند وضع القميص على سطح مستوي ويشير إلى أن هذا القياس يمكن استخدامه كبديل للعرض الخلفي أو الأساسي للكتفين. يؤكد أن هذه الطريقة ليست دقيقة كالقياس المباشر على الكتفين، ولكنها تُعتبر قريبة كفاية.<|im_end|>
| Standard Arabic | arb | re-annotations | b1c483b71b115a8232d0adaf37a2185f165022f2cf5a78b545a3369bb6681bd6 |
<|im_start|>user
ਕੇਂਦਰੀ ਪਰਿਵਾਰ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਉਹ ਪਰਿਵਾਰ ਜਿੱਥੇ ਪਤੀ-ਪਤਨੀ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਵਿਆਹੇ ਬੱਚੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਉਸਨੂੰ ਕੇਂਦਰੀ ਪਰਿਵਾਰ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ।<|im_end|>
| Panjabi | pan | original-annotations | 272e555ea5b2d584797102023d33ca23d531482a198f5c3541ff3c67b36c6ab4 |
<|im_start|>user
Ori oku keji ti Niyi ge lawọn ọlọpaa fi mu un l’Odogbolu<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ni nnkan bii ọsẹ meji sẹyin, ALAROYE mu iroyin ọkunrin kan ti wọn ni oun atiyawo ẹ hu ori oku l’Odogbolu wa, pẹlu awọn ọkunrin meji mi-in ti wọn jọ ṣiṣẹ naa. Lọsẹ yii, awọn mẹrẹẹrin ti ba ALAROYE sọrọ, eyi lohun ti Niyi Fọlọrunṣọ, iyawo ẹ, Rẹmilẹkun, Taiwo Ṣonubi (Babalawo) ati Muideen Talubi sọ nipa iṣẹlẹ to waye loṣu kẹsan-an, ọdun 2020 naa
Niyi Fọlọrunṣọ:
Ọmọ Odogbolu ni mi, Ikọsa-Okerimi laduugbo wa, iṣẹ birikila ni mo n ṣe, ṣugbọn mo maa n ba ẹni to ba nilo ori wa a. Ori keji ti mo hu lawọn ọlọpaa fi mu mi yii, mo ti hu saaree ti mo ti ge ori kan ri, wọn o ri mi mu nigba yẹn.
Ẹni ti mo ge ori ẹ ṣikeji yii, Eko lo n gbe, ibẹ naa lo ku si ki wọn too gbe oku ẹ wa sile, nitori ọmọ Odogbolu loun naa. Emi ni mo ba wọn sinku yẹn, emi ni mo gbẹlẹ ti mo ṣe gbogbo ohun to yẹ.
Nigba ti Taye Ṣonubi waa loun nilo ori eeyan, o loun maa fun mi lẹgbẹrun mẹẹẹdogun naira, babalawo loun, o fẹẹ lo o ni, mo waa lọọ ba a hu oku ti mo ba wọn sin. Ọjọ ọdun Ileya to kọja yii ni mo sin oku yẹn, (ọjọ kọkanlelọgbọn, oṣu keje, mo waa lọọ hu u l’Ọjọruu kan ninu oṣu kẹsan-an to kọja yii.
Iyawo mi ko tẹle mi lọ sibi ti mo ti hu oku yẹn, ṣugbọn oun naa mọ nipa pe mo fẹẹ lọọ hu u ni saaree.
Rẹmilẹkun Fọlọrunṣọ(Iyawo Niyi)
Mi o mọ nnkan kan nipa ọrọ ori olori yii. Mo ṣẹṣẹ fẹ Niyi ni, diẹ lo fi le loṣu mẹta ti mo fẹ ẹ. Oyun ẹ to wa ninu mi bayii gan-an ko ti i pe oṣu mẹta. Nigba ti mo ṣẹṣẹ fẹ ẹ yẹn, mo maa n ri i to maa n jade pẹlu bọbọ kan ti wọn n pe ni Ijẹbu, babalawo dẹ ni Ijẹbu yẹn.
Nnkan bii aago mọkanla alẹ si mejila oru ni Ijẹbu maa n waa pe e, ti wọn aa jọ jade lọ. Mo pe Niyi gẹgẹ bii ọkọ mi, mo ni nibo loun ati Ijẹbu maa n lọ lalaalẹ. O fasiko kan purọ fun mi pe awọn maa n lọ sa iṣẹ kan ni, mo n wo o niran, mi o ba a ja.
Igba to ya, mi o le mu un mọra mọ, mo ni mi o mọ inu ẹ, nitori ko na tan fun mi. Bi Ijẹbu ṣe tun wa lọjọ kan niyẹn laago kan oru, to n beere Niyi. Mo purọ fun un pe o ti sun, o waa ni to ba ti ji ki n sọ fun un pe oun ti lọ si Igbodu. Ki i ṣe pe ọkọ mi ti sun, ṣugbọn mi o fẹ ko jade loru yẹn pẹlu Ijẹbu ni mo ṣe purọ fun un.
Ori eleyii to ni mo mọ si yii, mi o mọ nnkan kan nipa ẹ. Mi o mọ igba ti wọn n ba ara wọn sọrọ nipa ori ajiyọ (Ori oku eeyan) mi o tiẹ mọ pe ori eeyan ni wọn n pe ni ori ajiyọ, afigba ti mo jokoo sita tawọn ọlọpaa waa mu mi nibi ti mo ti n ṣerun lọwọ. Oru lo dẹ gbe baagi ori oku naa de, ko tiẹ gbe e wọle, emi gan-an ti sun, mi o ri i, mi o dẹ mọ nipa ẹ
Ọmọ Odogbolu lemi naa, Efiyan ni wọn n pe ọdọ wa, itan-agbọn.
Taiwo Ṣonubi (Babalawo to bẹ Niyi lori oku)
Oniṣegun ni mi, ọmọ Ikẹnnẹ ni mi.
Ojule kẹfa, Opopona Fọlaṣade, ni mo n gbe n’Ikẹnnẹ, ṣugbọn Oke-Magbọn ni mo ti n ṣiṣẹ iṣegun.
Mo n palẹmọ ile lọjọ kan ni mo ri iwe oogun kan ti wọn kọ ọ sinu ẹ pe ori ajiyọ wulo, mi o mọ pe ori eeyan ni wọn n pe bẹẹ. Mo ṣaa ni ki Niyi ba mi wa a, o waa ni ẹgbẹrun lọna ogun naira loun fẹẹ gba, mo waa ni ṣe o wọn to bẹẹ ni, pe ẹgbẹrun mẹẹẹdogun ni ma a san, mo dẹ fun un.
Nigba to gbe e de ti mo ri i pe ori eeyan ni, ẹru ba mi, mo ni ṣe pe ori eeyan ni wọn n pe ni ori ajiyọ, mo ni mi o le lo o, nitori ẹya ara eeyan ni, mi o dẹ fẹ nnkan to maa maa dẹruba mi. Mo waa gbe e lọ sẹkule ile mi, mo bo o mọlẹ bẹẹ ninu apo to wa ni.
Mo mọ pe mo ti ṣẹ, ṣugbọn mo bẹ ijọba ki wọn foriji mi.
Muyideen Talubi
Ọmọ Ipẹru lemi, Ṣafẹtẹdo laduugbo mi n’Ipẹru. Mi o mọ nipa ọrọ ori yii rara, iyawo mi lo pe mi pe ara oun o ya, o ni ki n ba oun ra agbo wa. Ile awọn Ẹgbọn Niyi dẹ niyawo mi yẹn n gbe, mo waa ba a ra agbo lọ sibẹ, mo fẹẹ maa lọ, iyawo mi ni ki n ma lọ, ki n sun ti oun, bi mo ṣe sun sile wọn niyẹn.
Igba to waa di laaarọ, ni nnkan bii aago meji oru, Ẹgbọn Niyi waa pe mi pe ki n ba awọn mu tọṣilaiti awọn wa, ki n dẹ ba awọn tan an si nnkan tawọn fẹẹ ṣe.
Bi mo ṣe tan ina si i ni wọn gbe ori oku jade, ẹru ba mi, ṣugbọn wọn ni ki n ma pariwo. Wọn ti hu oku yẹn jade tẹlẹ, wọn o waa riran ge ori ẹ ni wọn fi ni ki n ba awọn tanna si i. Nigba ti mo dẹ ba wọn tan an si i ti wọn ge e tan, mo lọọ sun pada ni temi. Bo ṣe jẹ niyẹn tawọn ọlọpaa fi pada waa mu mi pe mo mọ nipa ẹ’’
Ohun ti awọn ọlọpaa sọ nigba ti wọn fi atẹjade sita lori awọn eeyan yii ni pe gbogbo wọn ni wọn jẹwọ pe awọn mọ nipa ori oku ti wọn lọọ hu naa. Latigba tọwọ si ti ba wọn ni wọn ti ko wọn da satimọle, ni Eleweeran.
Ibẹ naa ni wọn ṣi wa lasiko ti a n ṣe akojọpọ iroyin yii, ṣugbọn wọn yoo foju ba kootu lẹyin iwadii awọn agbofinro gẹgẹ bawọn ọlọpaa ṣe sọ.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
O que a sigla NFL significa?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
A sigla NFL em inglês significa National Football League e se refere à liga de futebol americano dos EUA. Em português a sigla significa Liga Nacional de Futebol Americano (dos EUA).<|im_end|>
| Portuguese | por | re-annotations | a1ef4f0bd2819d81923bd85ad312713275ec974bef5176c4f5a98d9703db2b24 |
<|im_start|>user
Where is Belmarsh Maximum Security Prison located?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Belmarsh Maximum Security Prison, commonly known as HMP Belmarsh, is located in Thamesmead, southeast London, England. It is situated adjacent to Woolwich Crown Court. Opened in 1991, the prison is known for housing high-profile and high-risk inmates, including those accused or convicted of serious crimes, such as terrorism and murder.<|im_end|>
| English | eng | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
<|im_start|>user
Dame un ejemplo de trivia en está categoría : geografía.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
¿Dónde se encuentra la Estatua de la Libertad? La Estatua de la Libertad se encuentra en la isla de la Libertad, en la desembocadura del río Hudson en el puerto de Nueva York, Estados Unidos.<|im_end|>
| Spanish | spa | re-annotations | c3e278bbabccea1a3eb69bb970ba340f281a8497b6b7d8cf7878e0e04685ae6f |
<|im_start|>user
Quốc gia nào ít dân nhất Đông Nam Á?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Dân số Brunei là 449.520, ít nhất Đông Nam Á, đứng thứ 175 thế giới.
Với diện tích đất liền 5.200 km2, mật độ dân số của nước này chỉ 83 người/km2. Độ tuổi trung bình của dân số Brunei hiện tại là 32,3.
Singapore có 5,98 triệu dân, dù diện tích nhỏ hơn 8 lần so với Brunei, còn Timor Leste có 1,39 triệu người. Đây là hai quốc gia xếp trên Brunei về dân số ở khu vực Đông Nam Á.<|im_end|>
| Vietnamese | vie | original-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 |
<|im_start|>user
महाराष्ट्रातील प्रसिद्ध वडापावचा इतिहास काय आहे?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
वडा पाव हा महाराष्ट्र, भारतातील एक लोकप्रिय नाश्ता आहे आणि त्याचा अनेक दशकांपूर्वीचा एक मनोरंजक इतिहास आहे.
वडा पावाच्या इतिहासाचे श्रेय अशोक वैद्य नावाच्या व्यक्तीला दिले जाते, ज्यांनी 1960 च्या दशकात हा नाश्ता तयार केला असे मानले जाते. अशोक वैद्य हे मुंबईतील खासकरून दादर या शहरातील गजबजलेल्या भागात स्ट्रीट फूड विक्रेते होते. तो दादरच्या शिवाजी पार्कजवळ फूड स्टॉल चालवत असे, नोकरदार वर्गातील लोक आणि जवळपासच्या कॉलेजच्या विद्यार्थ्यांना जेवण पुरवत.
वडापावची संकल्पना पोटभर आणि स्वस्त जेवणाचा पर्याय प्रदान करण्याचा एक मार्ग म्हणून आली. वडा पावाचे साहित्य तुलनेने सोपे आणि किफायतशीर होते: मसालेदार बटाट्याचे फ्रिटर (वडा) बन (पाव) मध्ये ठेवलेले असते, ज्यामध्ये अनेकदा चटण्या असतात आणि कधीकधी अतिरिक्त किकसाठी तळलेल्या हिरव्या मिरच्या असतात. वडा मॅश केलेल्या बटाट्यापासून मसाले आणि औषधी वनस्पती मिसळून बनवला जात असे, बेसनाच्या पिठात लेप करून सोनेरी आणि कुरकुरीत होईपर्यंत तळलेले होते.
वडा पावाची परवडणारीता आणि चव स्थानिक लोकांमध्ये, विशेषत: ज्यांना झटपट आणि परवडणाऱ्या जेवणाच्या पर्यायाची गरज आहे अशा लोकांमध्ये पटकन दिसून आले. कालांतराने, वडा पाव हा मुंबईच्या स्ट्रीट फूड संस्कृतीचा एक अविभाज्य भाग बनला आणि पावभाजी आणि भेळ पुरी सारख्या इतर प्रतिष्ठित पदार्थांसोबत त्याचे स्थानही कमावले.
वडा पावच्या यशामुळे शहरभर लहान खाद्य स्टॉल्स आणि विक्रेत्यांची संख्या वाढली, प्रत्येकाने रेसिपीमध्ये स्वतःची फिरकी आणली आणि स्नॅक्सचे विविध प्रकार ऑफर केले. वडा पावने महाराष्ट्राच्या पलीकडेही लोकप्रियता मिळवली आणि आता संपूर्ण भारतभर त्याचा आनंद घेतला जातो, वेगवेगळ्या प्रदेशांनी डिशमध्ये अनोखे ट्विस्ट ठेवले आहेत.
अलिकडच्या वर्षांत, मुंबईच्या पाक संस्कृतीचे प्रतीक म्हणून वडा पावाला आणखी महत्त्व प्राप्त झाले आहे. याने आधुनिक कॅफे आणि रेस्टॉरंट्समध्ये देखील प्रवेश केला आहे, जिथे त्याला काहीवेळा विविध प्रकारचे फिलिंग, सॉस आणि साथीदारांसह गॉरमेट मेकओव्हर दिले जाते.
एकूणच, वडा पावचा इतिहास हा मुंबईतील स्ट्रीट फूड विक्रेत्यांच्या सर्जनशीलतेचा आणि साधनसंपत्तीचा पुरावा आहे, जे शहराच्या खाद्यपदार्थांच्या ओळखीचा अविभाज्य भाग बनलेला एक प्रिय नाश्ता तयार करू शकले.<|im_end|>
| Marathi | mar | original-annotations | c396627e35f196e317f2e497adceb340b73257e5421bfd497b2aa67deb540eb0 |
<|im_start|>user
மனிதனின் குரோமோசோம்கள் எண்ணிக்கை எத்தனை?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
குரோமோசோம் என்பது கடவுள் உயிர்களை உருவாக்க எடுத்து கொண்ட வரைமுறையின் அளவீடுகளில் ஒன்றாக கூட இருக்கலாம். ஒவ்வொரு உயிரினமும் ஒவ்வொரு எண்ணிக்கையிலான குரோமோசோம்களை கொண்டுள்ளது, மனித குரோமோசோம்களின் எண்ணிக்கை 46 (23 ஜோடி) அதே போன்று குரங்கு வகை (சிம்பன்சி, ஒரங்குட்டான். கொரில்லா) குரோமோசோம்களின் எண்ணிக்கை 48 (24 ஜோடி) மனிதனுக்கும் சிம்பன்சிக்கும் இடையே உள்ள குரோமோசோம்களின் எண்ணிக்கையை பரிணாமத்தை மெய்பிப்பதர்கான ஆதாரமாக நாத்திகர்கள் தங்கள் பொய் பிரச்சாரத்திற்கு பயன்படுத்துகின்றனர். சிம்பன்சியின் 48 குரோமோசோம்களில் இரண்டு தானாக (பழைய கதை) சேர்ந்து 46 குரோமோசோம்களாக மாறின என்பதுதான் டார்வினின் சீடர்கள் எழுதிய கதை. இவர்களின் இப்பிரச்சாரம் சரியா என்பதை குரோமோசோம் என்றால் என்ன அவை எந்த செய்தியை தன்னகத்தே கொண்டுள்ளன என்பதை தெளிவாக அறியும் பட்சத்தில் பொய் என்று நிருபிக்க முடியும்.
குரோமோசோம்கள் இரண்டு வகையாக பிரிக்கப்படுகின்றன, ஒன்று Autosome மற்றொன்று Sexual chromosome. இதில் Sexual chromosome என்பது பாலினத்தை குறிப்பதாக உள்ளது, Sexual chromosome அல்லாத மற்ற அனைத்தும் Autosome என்று கூறுவர். இதில் பாலினத்தை தவிர உடலில் உள்ள அனைத்து பாகங்களின் செய்திகளும் அடங்கி இருக்கும்.
உதாரணமாக ஒரு பெண்ணின் உடலில் உள்ள 23 குரோமோசோம்களில் 22 ஜோடி Autosome களும் 1 ஜோடி Sex chromosome மும் இருக்கும். அவை X மற்றும் X வகை. இதே ஒரு ஆணின் உடலில் உள்ள செல்களில் பெண்ணின் உடலில் உள்ளது போன்று 22 ஜோடி Autosome களும் 1 ஜோடி Sex chromosomeமும் இருக்கும், அவை X மற்றும் Y வகை. இதில் பெண்ணின் X ம் ஆணின் X ம் சேரும் பொழுது பெண் குழந்தை பிறக்கும், அதே பெண்ணின் X ம் ஆணின் Y ம் சேரும் பொழுது ஆண் குழந்தை பிறக்கும், குழந்தை ஆணா பெண்ணா என்று தீர்மானிப்பது ஆணின் குரோமோசோம் சேர்க்கையை பொறுத்தே.<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | a5f370f0988ba343d3c724174a4d29757061f97f22b2fbd48cc40644f59d7aec |
<|im_start|>user
Est-ce que tu peux me raconter une blague ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
D'accord, voici une blague :
Question: Vous connaissez l’histoire de l’armoire ?
Réponse: Elle n’est pas commode…<|im_end|>
| French | fra | original-annotations | dbd102f55cf4f5ed1799dc3b4ae664f26c634d36f86010f3861aff26b91e3a8c |
<|im_start|>user
I maamu ibnu cuqeyb iyo hanka sare.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Imaamu ibu cuqayl wuxuu yiri iima haboona in aan saacad waqtigayga ka mid ah lumiyo, marka carabkaygu noogo oo wax akhrin waayo, indhahayguna daalaan oo wax arkin waayaan, maskaxdaydaan ka shaqaysiinayaa xattaa markaan jiifo ilaa aan soo kaco iyadoo ay iigu diyaarsan tahay maskaxdayda wixii aan qorilahaa, isagoo hadalka siiwata ayaa wuxuu yiri:- maanta ma jiro qof iga cilmi jecel anigoo maraayaa sideetan sano.
Ardaygiisii Ibnujawzi oo ka sheekaynayaa wuxuu leeyahay :- wuxuu ahaa mid har iyo habeen ku mashquulsan cilmiga, kutubtiisana waxaa ugu wayn kitaabka loo yaqaan ( Funuun), kitaabkaas faa'iidooyin badan ayaa ku jira sida cilmiga tafsiirka, xadiiska, luuqada carabiga, naxwaha, fiqiga iwm.
Imaamu dahabi oo ka sheekaynaaya kitaabka funuun ee uu qoray Imaamu ibnu cuqayl wuxuu yiri :- kitaab la mid ah oo ka wayn adduunka laguma qorin waana 800 Mujalad !!!!.
Imaamu Abu qaasim alhudali. Kanna waa Imaamu abu qaasim alhudalii wuxuu leeyahay isagoo naftiisa ka sheekaynaaya :- Cilmiga qiraa'aatka ( waa noocyada qur'aanka loo akhriyo ) waxaan ka bartay oo kasoo qortay 365 sheekh, haddii aan maanta ogahay nin iga badiya cilmigan waan aadi lahaa meel kasta adduunka hajoogee. Imaamu Ibnu jazari oo ka sheekayanaaya wuxu leeyahay :- adduunka dhan ayuu isku maray isagoo raadinaaya cilmiga qiraa'aatka, mana ogi qof u safray oo maray inta uu sheekhan maray oo uu culuma la kulmay.<|im_end|>
| Somali | som | original-annotations | f0ff69570af705b75c5a0851883e502feab2bc874c5e98d59145659bd18ca635 |
<|im_start|>user
Menene Sana'ar Zainab Ujudud Shariff?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Mai harhada magunguna.<|im_end|>
| Hausa | hau | original-annotations | 6673f41dfdfb063f89f48ec81db2b707f26c12e54a7e870e72d7852b6a47d5e4 |
<|im_start|>user
અહીં નરસિંહ મહેતા રચિત કૃતિ એક "ઉધડકી ઊઠિયા વેગે વિઠ્ઠલ હરિ" ના શરૂઆતની પંકતિઓ આપેલ છે:
"ઉધડકી ઊઠિયા વેગે વિઠ્ઠલ હરિ, 'ગરૂડ ક્યાં ગરૂડ ક્યાં?' વદત વાણી, '
ચાલ, ચતુરા ! ચતુર્ભુજ ભણે, ભામિની ! નેષ્ટ નાગરે મારી ગત ન જાણી - ઉધડકી.""
આ કૃતિની આગળની પંકતિઓ લખો.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ઉધડકી ઊઠિયા વેગે વિઠ્ઠલ હરિ, 'ગરૂડ ક્યાં ગરૂડ ક્યાં?' વદત વાણી,
'ચાલ, ચતુરા ! ચતુર્ભુજ ભણે, ભામિની ! નેષ્ટ નાગરે મારી ગત ન જાણી - ઉધડકી.
ચીર -છાયલ ઘણા, વસ્ત્ર વિધવિધ તણા, એક પેં એક અધિક જાણો,
સ્વપ્ને જે નવ ચડે નામ જેનું નવ જડે, અંગ આળસ તજીને રે આણો. - ઉધડકી.
હેમ હાથ - સાંકળા, નંગ બહુ નિર્મળા, સુભગ શણગાર અંગ સોહે સારો.
રીત એ ભાતમાં રોકડ રખે વિસરો, દીન થઈ કરગરે દાસ મારો. - ઉધડકી.
ઈન્દ્ર બ્રહ્મા જેને સ્વપ્ને દેખે નહીં, તે 'માગ રે માગ' વદત વાણી,
નરસૈંયાનો નાથ લક્ષ્મી સહિત આવિયો અણગણી ગોઠડી અનેક આણી. - ઉધડકી.<|im_end|>
| Gujarati | guj | original-annotations | 952939557f2b8a159bb741a0589cef0221e40aee6ac26b564455d5bb6bba5c04 |
<|im_start|>user
Hãy viết một đoạn văn ít nhất 200 chữ dựa trên nội dung được nói tới trong câu sau: Khách Tây mê vịnh Lan Hạ, chia sẻ những trải nghiệm ấn tượng | Báo Dân trí<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Trong bài viết mới nhất trên trang du lịch Thrillist (Mỹ), cây viết Kastalia Medrano cho biết, cô đã dành 2 tháng để du lịch bụi, khám phá vùng đất Đông Nam Á. Đây là nơi có tới hơn 40 Di sản thế giới được UNESCO công nhận, bởi vậy, nữ nhà báo không tránh khỏi cảm giác FOMO (hội chứng sợ bỏ lỡ) vì có quá nhiều điểm đến hấp dẫn. Du khách Mỹ nhận định, 11 quốc gia Đông Nam Á sở hữu cảnh quan đa dạng với rừng nhiệt đới, sông hồ, những ngôi đền thờ cổ và cả tòa nhà chọc trời hiện đại. Nơi đây còn hấp dẫn bởi nền ẩm thực đa dạng, từ món ăn bình dân hè phố cho tới nhà hàng cao cấp. Với điểm đến Việt Nam, Kastalia bắt đầu bằng việc khuyên du khách nên tới thăm vịnh Lan Hạ ở Cát Bà, Hải Phòng. "Làng nổi trên đảo Cát Bà có khoảng 200 ngôi nhà với lịch sử hàng nghìn năm trước. Vịnh có hàng trăm hòn đảo lớn nhỏ, trong đó, Cát Bà là đảo lớn nhất. Khu vực kế cận có hơn 100 điểm lưu trú cho du khách muốn ở lại lâu hơn", cây viết của Thrillist mô tả về vịnh Lan Hạ. Tới đây, du khách không nên bỏ lỡ trải nghiệm chèo thuyền kayak, lặn biển, câu cá, cắm trại đêm, thưởng thức hải sản đánh bắt trực tiếp từ các làng chài... Vịnh Lan Hạ nằm ở phía nam vịnh Hạ Long, có diện tích hơn 7.000ha, bao gồm quần đảo khá hoang sơ với khoảng 400 hòn đảo lớn nhỏ dày đặc, tạo nên bức tranh thiên nhiên khổng lồ. Nơi này còn được ví như "thiên đường bị bỏ quên" vì chưa được khai thác du lịch xứng với vị thế của mình. Tất cả các đảo ở vịnh Lan Hạ đều được phủ đầy cây xanh. Ngoài ra, vịnh có nhiều đảo với những bãi cát dưới chân núi, là nơi du khách có thể ghé thuyền vào tham quan. Trước đó, vào tháng 6/2020, trên trang cá nhân của mình, tài tử điện ảnh nổi tiếng nhất nhì Hollywood - Leonardo DiCaprio đã chia sẻ đoạn video do nhà quay phim Toby Harriman - chuyên quay cho National Geographic Travel, thực hiện, ghi lại khoảnh khắc vịnh Lan Hạ ở góc nhìn trên cao. Cùng lời giới thiệu về vẻ đẹp của vùng vịnh, nam diễn viên Titanic không quên gửi lời nhắn nhủ du khách khi tới đây. "Nếu muốn vịnh Lan Hạ vẫn là nơi tuyệt vời để sống và tham quan, khách du lịch phải chú ý giảm tác động môi trường", anh viết. Quay trở lại với bài viết của Kastalia Medrano, ngoài điểm đến ở Việt Nam, cô còn gợi ý du khách một số điểm dừng chân hấp dẫn khác tại Đông Nam Á như Angkor Wat (Campuchia), thác Kuang Si (Lào), cố đô Bagan (Myanmar), Chiang Mai (Thái Lan), đảo Borneo (Malaysia), công viên Gardens by the Bay (Singapore), ruộng bậc thang Banaue (Philippines), vườn quốc gia Kelimutu (Indonesia), thành phố nổi Kampong Ayer (Brunei) và đảo Atauro (Đông Timor).<|im_end|>
| Vietnamese | vie | original-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 |
<|im_start|>user
sheeg maxaa ugu qeyr badan raaxada adduunka<|im_end|>
<|im_start|>assistant
waxa ugu qeyr badan raaxada adduunka xaas wanaag oo saalixad ah.<|im_end|>
| Somali | som | re-annotations | b7ae1371c42937e8ed10197e373894076993646676d9a7abd261ae0e7934597e |
<|im_start|>user
ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಕುರಿತು , ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ
"ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆ: ಏಕದಂತನ ವೇಗಕ್ಕೆ ಕಥೆ ಹೇಳಿದ ವ್ಯಾಸ"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ಮಹಾಭಾರತ ಯುದ್ಧ ಮುಗಿದ ನಂತರ ವೇದವ್ಯಾಸರು ತಮ್ಮ ಅಗಾಧ ತಪಸ್ಸಿನ ಶಕ್ತಿಯ ಫಲದಿಂದ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲಾನಂತರವೂ ಆರೋಗ್ಯವಂತರಾಗಿ ಹಿಮಾಲಯದ ತಪ್ಪಲಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಬ್ರಹ್ಮದೇವ ಮಹಾಭಾರತ ಯುದ್ಧದ ಕುರಿತು ಕೃತಿ ರಚಿಸಲು ಬಯಸಿದರು. ಈ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕೃತಿ ಬರೆಯಲು ಆ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷದರ್ಶಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಬರುವ ಪ್ರತಿ ಪಾತ್ರವನ್ನೂ ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿರುವ ವೇದವ್ಯಾಸರಿಗಿಂತ ಶಕ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತ ಅವರು ವೇದವ್ಯಾಸರ ಎದುರು ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಕೃತಿ ರಚಿಸಲು ಕೇಳಿದರು.
ಅದಕ್ಕೊಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಸರು ತನ್ನ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಲಿಪಿಕಾರನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅದಕ್ಕೆ ಬ್ರಹ್ಮದೇವ ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪ್ರಥಮ ಪೂಜಿತ ಗಣಪತಿಯೇ ಯೋಗ್ಯನೆಂದು ತಿಳಿಸಿದರು. ಆಗ ವ್ಯಾಸರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿ ರಚನೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ನೆರವಾಗುವಂತೆ ಗಣಪತಿಯನ್ನು ಕೋರಿ ಮತ್ತೆ ತಪಸ್ಸಿಗೆ ಕುಳಿತರು. ಈ ತಪಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಸನ್ನನಾದ ಗಣಪತಿ ವ್ಯಾಸರೆದುರು ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಗೊಂಡು ತಪಸ್ಸಿನ ಕಾರಣ ಕೇಳಿದನು.
ಆಗ ವ್ಯಾಸರು ಬ್ರಹ್ಮದೇವರಿಂದ ನಿವೇದನೆಗೊಳಗಾದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಅದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಂತೆ ಕೋರಿದರು. ಇಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಕೃತಿ ರಚಿಸುವ ಶಕ್ತಿ ವೇದವ್ಯಾಸರಿಗಿದೆ ಎಂದು ಗಣಪತಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ ಅವರನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಆತ ಒಂದು ಷರತ್ತು ವಿಧಿಸಿ, ವ್ಯಾಸರು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕೂ ಕಥೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಬಾರದು. ಹಾಗೇನಾದರು ಮಾಡಿದರೆ ನಾನು ಆ ಕ್ಷಣವೇ ಬರೆಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮರಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನೂ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕೂ ಬರೆಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲವೆಂದು ಹೇಳಿದನು.
ವ್ಯಾಸರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯ ಅರಿವಿದ್ದರೂ ಗಣಪತಿಯ ವೇಗಕ್ಕೆ ಕಥೆ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯನಾ ಎಂಬ ಸಂಶಯ ಮೂಡಿ ಅದಕ್ಕೊಂದು ಉಪಾಯ ಹೂಡುತ್ತಾರೆ. ಅದರಂತೆ ಅವರು ಗಣಪತಿಗೆ, ನಾನು ಹೇಳುವ ಕಥೆಯನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೇ ನೀನು ಬರೆಯುವಂತಿಲ್ಲ' ಎಂದಾಗ ಆತ ಅದಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿದನು. ಅದರಂತೆ ಒಂದು ಶುಭ ಮುಹೂರ್ತದಲ್ಲಿಮಹಾಭಾರತದ ಕೃತಿ ರಚಿಸಲು ಕುಳಿತ ಲಿಪಿಕಾರ ಗಣಪತಿಗೆ ವಂದಿಸಿ ವ್ಯಾಸರು ಕಥೆ ಹೇಳಲು ಶುರು ಮಾಡಿದನು.
ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದನ್ನೆಲ್ಲ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಕೇಳಿಸಿಕೊಂಡು ಗಣಪತಿ ಬರೆಯತೊಡಗಿದನು. ವ್ಯಾಸರು ತಮ್ಮ ಉಪಾಯದಂತೆ ತಮಗೆ ಕ್ಷಣಿಕ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಬೇಕೆನಿಸಿದಾಗ ಕ್ಲಿಷ್ಟಕರವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಯೋಚನೆಗೆ ಒರೆ ಹಚ್ಚುವಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ ಅದನ್ನು ಗಣಪತಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದು ಮತ್ತೆ ಕಥೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಕೃತಿ ರಚಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲೊಮ್ಮೆ ಗಣಪತಿಯ ಲೇಖನಿ ತುಂಡಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲಎಂಬ ಮಾತಿನಂತೆ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಲುವಾಗಿ ಗಣಪತಿ ತನ್ನ ದಂತವನ್ನೇ ಮುರಿದು ಕೃತಿ ರಚನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದನು. ಹೀಗೆ ವರ್ಷಗಟ್ಟಲೇ ವ್ಯಾಸರು ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಗಣಪತಿ ಬರೆಯುವುದು ಮುಂದುವರೆದು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕೃತಿಯೊಂದು ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ.<|im_end|>
| Kannada | kan | original-annotations | 890781b9a1f5ea172db9f8ad71f22ad07cb1ab319433e5fbfd992943b75e3330 |
<|im_start|>user
ਇਸਲਾਮਾਬਾਦ, 4 ਮਾਰਚ
ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਦੀ ਥਲ ਸੈਨਾ ਵੱਲੋਂ ਕੰਟਰੋਲ ਰੇਖਾ ’ਤੇ ਪੂਰੀ ਚੌਕਸੀ ਰੱਖੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾਅਵਾ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਭਾਰਤੀ ਫ਼ੌਜ ਵੱਲੋਂ ਸਰਹੱਦ ’ਤੇ ਅੰਨ੍ਹੇਵਾਹ ਗੋਲੀਬਾਰੀ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ। ਥਲ ਸੈਨਾ ਦੇ ਤਰਜਮਾਨ ਮੇਜਰ ਜਨਰਲ ਆਸਿਫ਼ ਗਫੂਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਭਾਰਤੀ ਫ਼ੌਜ ਵੱਲੋਂ ਨੇਜ਼ਾ ਪੀਰ, ਪਾਂਡੂ, ਖੰਜਰ ਮੁਨੱਵਰ, ਬਟਾਲ ਅਤੇ ਬਾਗ਼ਸਾਰ ਸੈਕਟਰਾਂ ’ਚ ਗੋਲੀਬਾਰੀ ਕੀਤੀ ਗਈ। ਉਧਰ ਭਾਰਤ ਨੇ ਕਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਪਾਕਿਸਤਾਨੀ ਫ਼ੌਜ ਨੇ ਅਖਨੂਰ ਅਤੇ ਪੁਣਛ ਸੈਕਟਰਾਂ ’ਚ ਗੋਲੀਬੰਦੀ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਮੇਜਰਲ ਜਨਰਲ ਗਫੂਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਪਿਛਲੇ 24 ਘੰਟਿਆਂ ਦੌਰਾਨ ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਵਾਲੇ ਪਾਸੇ ਕੋਈ ਵੀ ਜਾਨੀ ਨੁਕਸਾਨ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੈ।
ਇਸੇ ਦੌਰਾਨ ਪਾਕਿਸਤਾਨੀ ਹਵਾਈ ਫ਼ੌਜ ਦੇ ਮੁਖੀ ਮੁਜਾਹਿਦ ਅਨਵਰ ਖ਼ਾਨ ਨੇ ਆਪਣੇ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਚੌਕਸ ਰਹਿਣ ਕਿਉਂਕਿ ਭਾਰਤ ਨਾਲ ਤਲਖ਼ੀ ਵਿਚਕਾਰ ਅਜੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਖ਼ਤਮ ਨਹੀਂ ਹੋਈਆਂ ਹਨ। ਏਅਰ ਚੀਫ਼ ਮਾਰਸ਼ਲ ਨੇ ਅਗਾਊਂ ਅੱਡਿਆਂ ’ਤੇ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨਾਲ ਮੁਲਾਕਾਤ ਦੌਰਾਨ ਕਿਹਾ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਹਮਲੇ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਤਿਆਰ ਰਹਿਣ। ਭਾਰਤੀ ਹਵਾਈ ਸੈਨਾ ਦੇ ਜਹਾਜ਼ ਨੂੰ ਡੇਗਣ ਬਾਰੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਪੂਰੇ ਮੁਲਕ ਨੂੰ ਪਾਕਿਸਤਾਨੀ ਹਵਾਈ ਫ਼ੌਜ ’ਤੇ ਮਾਣ ਹੈ।
ਪਾਕਿਸਤਾਨੀ ਹਵਾਈ ਸੈਨਾ ਦਾ ਮੁਖੀ ਕੌਣ ਹੈ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਪਾਕਿਸਤਾਨੀ ਹਵਾਈ ਸੈਨਾ ਦੇ ਮੁਖੀ ਮੁਜਾਹਿਦ ਅਨਵਰ ਖਾਨ ਹਨ।<|im_end|>
| Panjabi | pan | original-annotations | 9cb0943ed67afe3f0d62e05d6dbe13f6a1d17501028037fd5ce952bf3b1270d5 |
<|im_start|>user
Hãy trình bày nguyên nhân, diễn biến, hậu quả, tính chất, bài học ý nghĩa của cuộc chiến tranh Thế Giới thứ nhất<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Những đặc điểm của chiến tranh thế giới thứ nhất
a. Nguyên nhân
* Nguyên nhân sâu xa:
- Sự phát triển không đều của chủ nghĩa tư bản vào cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX làm thay đổi sâu sắc so sánh lực lượng giữa các nước đế quốc.
- Mâu thuẫn giữa các nước đế quốc về vấn đề thuộc địa ngày càng gay gắt là nguyên nhân cơ bản dẫn đến chiến tranh.
* Nguyên nhân trực tiếp:
- Sự hình thành hai khối quân sự đối lập, kình địch nhau: khối Liên minh (Đức, Áo - Hung, I-ta-li-a) và khối Hiệp ước (Anh, Pháp, Nga).
- Duyên cớ: Ngày 28-6-1914, Thái tử Áo-Hung bị một phần tử khủng bố ở Xéc-bi ám sát. Quân phiệt Đức, Áo-Hung chớp lấy cơ hội này để gây chiến tranh.
b. Diễn biến
*Giai đoạn thứ nhất (1914- 1916)
- 28/6/1914 Thái tử Áo - Hung bị 1 người Xéc-bi ám sát. Áo - Hung tấn công Xécbi
- 1/8, Đức tuyên chiến Nga
- 3/8, Đức tuyên chiến Pháp
- 4/8, Anh tuyên chiến với Đức
- Chiến tranh nhanh chóng lan rộng ra khắp thế giới
- Từ 1916, chiến tranh chuyển sang thế cầm cự đối với cả hai phe.
- Cả hai phe đều lôi kéo nhiều nước tham gia.
- Sử dụng nhiều loại vũ khí hiện đại, đã giết hại và làm bị thương hàng triệu người.
*Giai đoạn thứ hai (1917 - 1918).
- 1917 Mĩ nhảy vào tham chiến và đứng về phe Hiệp ước.
- Từ cuối năm 1917, phe Hiệp ước liên tiếp mở các cuộc tấn công làm cho đồng minh của Đức lần lượt đầu hàng.
- 11/11/1918, Đức đầu hàng đồng minh vô điều kiện. CTTG1 kết thúc với sự thất bại của phe Liên minh.
c. Kết cục của chiến tranh thế giới
- Chiến tranh gây nhiều thảm họa cho nhân loại:
+ 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương
+ Cơ sở vật chất bị tàn phá, số tiền chi phí lên tới 85 tỷ đô la...
- Chiến tranh đem lại lợi ích cho các nước thắng trận, Đức mất hết thuộc địa.
*Tính chất: đây là cuộc chiến tranh đế quốc phi nghĩa<|im_end|>
| Vietnamese | vie | re-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
Slutför den här frasen: Vid olympiska sommarspelen 2016 i Rio de Janeiro slutade Fournier<|im_end|>
<|im_start|>assistant
på 6:e plats i singelsculler.<|im_end|>
| Swedish | swe | re-annotations | a1ef4f0bd2819d81923bd85ad312713275ec974bef5176c4f5a98d9703db2b24 |
<|im_start|>user
Кандай программалоо тилдери бар?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Жооп : Көптөгөн программалоо тилдери бар, алардын ар биринин өзгөчөлүктөрү жана колдонулушу бар. Төмөндө кеңири колдонулган программалоо тилдеринин айрымдары келтирилген:
1. **Python**: Коддун жөнөкөйлүгү жана окумдуулугу менен белгилүү болгон жалпы колдонулган программалоо тили.
2. **Java**: көптөгөн тиркемелерде жана веб-тиркемелерди иштеп чыгууда колдонулган объектке багытталган программалоо тили.
3. ** JavaScript**: интерактивдүү веб-сайттарды жана веб-тиркемелерди түзүү үчүн веб иштеп чыгууда колдонулган программалоо тили.
4. ** C#**: программалоо тили "Microsoft" тарабынан иштелип чыккан, ал көбүнчө платформанын астында тиркемелерди түзүү үчүн колдонулат.
5. **C++ **: "С" тилинин кеңейүүсү болуп саналат,объектиге багытталган программалоо тили.
Бул программалоо тилдеринин кичинекей гана тизмеси жана ар кандай максаттарга жана колдонмолорго арналган дагы көптөгөн тилдер бар.<|im_end|>
| Kyrgyz | kir | re-annotations | b7c4dea6bd2dcb054d1b2f2e916983eac1a83540063e7426db2f847b32f87da3 |
<|im_start|>user
முகலாய நீதிமன்ற வரலாற்றை எழுத எந்த மொழி முக்கியமாகப் பயன்படுத்தப்பட்டது?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
பாரசீகம்<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | c27b1411fe9f8a8c91aa599769795acd2ff280fdce240acece62bb340a797e9a |
<|im_start|>user
சிந்து சமவெளி மக்களின் முக்கிய உணவு என்ன ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
சிந்து சமவெளி நாகரிகத்தில் கோதுமையும் பார்லியும் பிரதான உணவுப் பயிர்களாக இருந்தன. அகழாய்வில் உணவு தானியங்களான பார்லி, கோதுமை, ஓட்ஸ், அரிசி, சோளம், தினை போன்றவை விளைந்திருப்பது உறுதியானது. சிந்து மக்களின் முக்கிய உணவு, ரொட்டி. ரொட்டிக்கு 'தினுறு' என்று அழைக்கப்படும் அடுப்பு பயன்பட்டுள்ளது. வெண்ணெய், கடுகு, எள் ஆகியவற்றில் இருந்து சமையல் எண்ணெய் தயாரித்திருக்கிறார்கள்.<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | ebdc084627fe5bfd94e0b18fb1ace22f01fcdbee2399d31bae565f9c42d67468 |
<|im_start|>user
வினா :
அரபிக்கடலில் கலக்காத நதி எது?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
விடை:
மகாநதி. மகாநதி இந்தியாவின் கிழக்குப்பகுதியில் பாயும் ஒரு ஆறாகும். 860 கிமீ நீளம் உடைய இந்த ஆறு சாத்புரா மலைத்தொடர்களில் தொடங்கி கிழக்குத் திசையில் சத்தீஸ்கர் மற்றும் ஒரிஸா மாநிலங்களின் வழியாகப் பாய்ந்து வங்காள விரிகுடாவில் கலக்கிறது. ஹிராகுட் அணை இவ்வாற்றில் அமைந்துள்ளது.<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | 7665b9a05bae5439e298a611bb96a5efc2d1d73ded6074ee0d283d82bb202b35 |
<|im_start|>user
Escreva uma continuação para esse parágrafo - Em agosto de 1990 após a invasão das tropas iraquianas no Kuwait<|im_end|>
<|im_start|>assistant
, o Egito liderou o grupo de países árabes que condenaram a ação e enviaram tropas para o Golfo. Durante a ofensiva terrestre, que começou em janeiro de 1991, os EUA anunciaram o cancelamento da dívida militar egípcia, no valor de sete bilhões de dólares.<|im_end|>
| Portuguese | por | re-annotations | bf2e7393bb401a0096c0c39ce047b59f11d2b941f63a1ccab58812675a6584f7 |
<|im_start|>user
Mhuka dzinotevera dzinoyamwisa here kana kuti hadziyamwisi, imhuka dzakaita sei?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
"whale - mhuka
kangaroo - mhuka inoyamwisa
mbeva - mhuka inoyamwisa
nyoka - kwete mhuka inoyamwisa
hove - kwete mhuka inoyamwisa
munhu - mhuka
koala - mhuka"<|im_end|>
| Shona | sna | re-annotations | 56089dcace2ba0b3ab72d6a03ec32b6c3e962eaa75b5784309d124225ec0e8ca |
<|im_start|>user
வினா: உலகின் மிக நீளமான நதி எது?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
விடை: நைல்<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | 42ad48c8290be6aedb0c90eaabcabe623e442bed2d940a2ddcafc3cb5e818c77 |
<|im_start|>user
Dame un ejemplo de trivia en esta categoría: Geografía.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
¿Cuándo fue construido el monumento a Lincoln? En 1914.
El monumento a Lincoln, conocido oficialmente como el Monumento Nacional a Abraham Lincoln, fue construido entre 1914 y 1922 en Washington D.C., Estados Unidos. Fue diseñado por el arquitecto Henry Bacon y es un monumento icónico dedicado al 16º presidente de los Estados Unidos, Abraham Lincoln. Se encuentra en el extremo oeste del National Mall y ha sido un símbolo importante de la nación y un destino turístico popular desde su finalización en 1922.<|im_end|>
| Spanish | spa | re-annotations | 5a05f1e2149597c1fe59241bf6e3471d59f40c627b4b9738889ad53f9ef15246 |
<|im_start|>user
Euskal Herriko gastronomia: Zer da Idiazabal gazta?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Idiazabal gazta ardi latzaz egindako gazta da, Euskal Herrian ekoiztutakoa.<|im_end|>
| Basque | eus | original-annotations | 4ebf3114e5b4f5d45062ef2c3d2e16cd5b608e77b4a553234b02f55ad99e993c |
<|im_start|>user
Ọwọ tẹ meji ninu awọn to sun ọlọpaa jẹ lasiko SARS n’Ibadan<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Lẹyin ọsẹ mẹta ti awọn ọmọ iṣọta ti dana sun ọlọpaa meji laduugbo Iwo Road, n’Ibadan, ti wọn si pin ẹran ara wọn jẹ bii ẹni jẹ suya laarin ara wọn, ọwọ awọn agbofinfro ti tẹ meji ninu awọn eeyan naa.
Tẹ o ba gbagbe, l’Ọjọbọ, Tọsidee, ọjọ kejilelogun’) oṣu kẹwaa, ọdun 2020 yii, lawọn ọmọ iṣọta dana sun awọn Sajẹnti ọlọpaa meji kan, Ajibọla Adegoke ati Rotimi Ọladele, lasiko ti wọn n lọ sẹnu iṣẹ, wọn ni wọn fi mọto gba ọlọkada kan, iyẹn si ṣe bẹẹ jade laye.
Eyi lo mu ki awọn ọdọ to n ṣewọde ta ko ẹka (SARS) lasiko naa le awọn ọlọpaa mẹta naa ba, ṣugbọn to jẹ pe ẹkẹta wọn to n jẹ Ọṣọ Ojo nikan lori ko yọ. Ipo Ripẹtọ loun wa lẹnu iṣẹ ọlọpaa ni tiẹ. Ikọ awọn agbofinro ijọba ipinlẹ Ọyọ ta a mọ si Operation Burst lo doola ẹmi ẹ pẹlu bi wọn ṣe gbe e sinu mọto wọn, ti wọn si gbe e sa kuro lagbegbe naa.
Obinrin alaboyun kan, Oluwakẹmi Aṣabi, ti ko ju ẹni ọdun mẹrinlelogbọn (34) lọ pẹlu ọkunrin ẹni ọdun mẹtalelogoji (32) kan to n jẹ Saheed Ọlalekan Oyebade lawọn agbofinro ri mu pe wọn lọwọ ninu iwa ọdaran naa.
Kayeefi to wa nibẹ ni pe lẹyin ti wọn dana sun awọn ọlọpaa naa bii ẹran ọdun Ileya tan, eyi obinrin inu wọn ni wọn lo gba nnkan ọmọkunrin ọkan ninu wọn, to si lọọ jẹ koro mejeeji to wa ninu e bii ẹni jẹ kíndìnrín ẹran.
Oluwakẹmi, ẹni tawọn eeyan tun mọ si Ìyá Ọba pẹlu Saheed atawọn ti wọn pin ẹran awọn agbofinro naa jẹ la gbọ pe wọn gbe igbesẹ ọhun lati fi i ṣe aajo owo.
Obinrin oloyun to ti bimọ meji sẹyin yii lọwọ awọn atọpinpin ọlọpaa kọkọ ba lọjọ Iṣẹgun, Tusidee, ọjọ kẹta, oṣu kọkanla, ọdun yii, lẹyin ti fidio kan to tan kaakiri ori ẹyọ ayelujara ti ṣafihan ẹ ketekete.
Afurasi ọdaran yii jẹwọ pe loootọ loun wa nibẹ lasiko ti wọn dana sun awọn ọlọpaa naa, ti awọn eeyan si pin ẹran wọn mọwọ, ṣugbọn oun ko ba wọn jẹ nibẹ.
Gẹgẹ bo ṣe sọ, “Mi o si lara awọn to pa ọlọpaa yẹn. Ọgbẹni Saheed lo fun mi ni nnkan ọmọkunrin ọkan ninu wọn, wọn ni ọmọ mi, iwọ naa lọọ fi mu ẹkọ, ṣugbọn mo kan gba a ni, mi o jẹ ẹ, mo kan mu un lọ sile lati fi han awọn eeyan mi ni. Bo si ṣe dalẹ ni wọn ti waa gba a pada lọwọ mi.”
Ọrọ to sọ yii lo jẹ ki awọn ọlọpaa lọọ mu Saheed, ti ọkunrin to pera ẹ lọmọ ẹgbẹ awakọ n’Ibadan yii si fidi ẹ mulẹ pe oun loun fun Oluwakẹmi lẹran eeyan naa, to si jẹ ẹ, ati pe oun ko gba a pada lọwọ obinrin naa gẹgẹ bii awijare ẹ fawọn agbofinro.
Agbẹnusọ fun ileeṣẹ ọlọpaa ipinlẹ Ọyọ, SP Olugbenga Fadeyi, fidi iroyin yii mulẹ, o ni wọn ti gbe awọn afurasi ọdaran yii lọ si ẹka to n tọpinpin iwa ọdaran lolu ileeṣẹ ọlọpaa nilẹ yii niluu Abuja.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
السؤال: في أي عام كانت هزيمة الأمريكيين في المدينة الفيتنامية أو يشار إليها عادة بسقوط سايغون أثناء حرب فيتنام؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
1975الإجابة<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
ஜூலை 15 அன்று உங்கள் பள்ளியில் ‘கல்வி வளர்ச்சி நாள்’ ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. இந்நிகழ்ச்சிக்கு மாவட்ட ஆட்சியர் சிறப்பு விருந்தினராக கலந்து கொண்டார். இந்நிகழ்ச்சியின் ஒரு பகுதியாக பல்வேறு போட்டிகள் நடத்தப்பட்டு வெற்றி பெற்றவர்களுக்கும், பங்கேற்றவர்களுக்கும் பரிசுகள் வழங்கப்பட்டன. இது ஒரு பெரிய மற்றும் வெற்றிகரமான நிகழ்வு. இப்போது, ஏற்பாட்டுக் குழுவின் உறுப்பினராக நிகழ்வைப் பற்றி ஒரு அறிக்கை எழுதவும்,<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ஜூலை 15 அன்று எங்கள் பள்ளியில் கூடிய 'கல்வி வளர்ச்சி நாள்', கல்வி ஆர்வத்தாலும் உற்சாகத்தாலும் குறிக்கப்பட்ட ஒரு நினைவுச்சின்ன நிகழ்வாக நிரூபித்தது. இந்நிகழ்ச்சியில் முதன்மை விருந்தினராகக் கலந்து கொண்டு சிறப்பித்த மாவட்ட ஆட்சியர் அவர்கள் கலந்து கொண்டு சிறப்பித்தார். ஏற்பாட்டுக் குழுவின் உறுப்பினராக, எங்களின் துல்லியமான திட்டமிடலின் பலனைக் கண்டது மிகவும் திருப்தியாக இருந்தது. எமது மாணவர்களின் கல்வித்திறனை வெளிப்படுத்துவதோடு மட்டுமன்றி முழுமையான அபிவிருத்தியின் முக்கியத்துவத்தையும் வலியுறுத்தும் போட்டிகளின் தொடர்களுடன் தினம் ஆரம்பமானது.
போட்டிகள் கல்வி வினாடி வினாக்கள் முதல் படைப்பு வெளிப்பாடு போட்டிகள் வரை இருந்தன, மாணவர்கள் தங்கள் திறமைகளை வெளிப்படுத்த பல்வேறு தளங்களை வழங்கினர். பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் திறமைகளை வெளிப்படுத்த தங்கள் முயற்சிகளை கொட்டியதால், வளிமண்டலத்தில் உற்சாகம் மற்றும் ஆரோக்கியமான போட்டி நிலவியது. போட்டிகளை தொடர்ந்து, பரிசளிப்பு விழா சிறப்பாக நடைபெற்றது. மாவட்ட ஆட்சியர் தனது உரையில், மாணவர்களின் முன்மாதிரியான செயல்பாடுகளுக்காகப் பாராட்டி, கல்வியில் சிறந்து விளங்க தொடர்ந்து பாடுபட ஊக்குவித்தார். வெற்றியாளர்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்களின் முகங்களில் பிரதிபலித்தது மகிழ்ச்சியும் பெருமையும் நிகழ்வின் வெற்றிக்கு சான்றாக அமைந்தது.
ஏற்பாட்டுக் குழு, ஆசிரியர்களின் கூட்டு முயற்சி மற்றும் மாணவர்களின் தீவிரப் பங்களிப்பு இல்லாமல் 'கல்வி வளர்ச்சி நாள்' வெற்றி பெற்றிருக்காது. இது ஒரு நேர்மறையான கற்றல் சூழலை வளர்ப்பதன் மற்றும் கல்வி சாதனைகளைக் கொண்டாடுவதன் முக்கியத்துவத்தை நினைவூட்டுவதாக அமைந்தது. இந்நிகழ்வு கல்வியில் சிறந்து விளங்குவதற்கான எமது அர்ப்பணிப்பை வலுப்படுத்தியது மட்டுமன்றி எமது பாடசாலை சமூகத்தில் ஒரு பெருமையையும் ஏற்படுத்தியது. இந்த மகத்தான மற்றும் வெற்றிகரமான நிகழ்வைப் பற்றி நாம் சிந்திக்கும்போது, தொடர்ச்சியான கற்றல் மற்றும் வளர்ச்சியின் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதை நோக்கி எங்கள் பயணத்தைத் தொடர ஊக்கமளிக்கிறோம்.<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | ebdc084627fe5bfd94e0b18fb1ace22f01fcdbee2399d31bae565f9c42d67468 |
<|im_start|>user
Baalẹ ilu dero ahamọ ọgba ẹwọn, wọn lọ lu jibiti miliọnu meji naira<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Nitori ti wọn lo lu ẹnikan ni jibiti miliọnu meji naira, baba kan to pera ẹ ni Baalẹ abule Onidundu, Oloye Olagoke Amọo Samson-Onidundu, ti dero ahamọ ọgba ẹwọn Abolongo, niluu Ọyọ.
Ajọ to n gbogun ti magomago owo ati iwa jibiti, iyẹn Economic and Financial Crimes Commission, (EFCC) lo gbe e lọ si kootu, wọn lo lu ọkunrin kan to n jẹ Oluwagbemi Isaac ni jibiti miliọnu meji naira.
Gẹgẹ bi Isaac ṣe fẹsun kan Baalẹ lọdọ ajọ EFCC, ti ileeṣẹ agbofinro ọhun si ṣalaye nile-ẹjọ giga ipinlẹ Ọyọ to wa laduugbo Ring Road, n’Ibadan, lọjọ Iṣẹgun, Tusidee, ọsẹ yii, ilẹ eeka mẹrin lolufisun naa ra lọwọ olujẹjọ. Miliọnu mẹrin ati ẹgbẹrun lọna irinwo Naira (N4.4M) ladehun owo ti wọn jọ fẹnu ko le lori, ti onitọhun si san idaji ninu owo naa ti i ṣe miliọnu meji naira silẹ lọjọ kọkandinlogun, oṣu kẹjọ, ọdun to kọja.
Ṣugbon gbogbo igba ti Samson ba ti fẹẹ lọọ ṣabẹwo sori ilẹ yii lawọn kan maa n le e danu bii ẹni le ewurẹ kuro nisọ olounjẹ. Ninu ọrọ ti oun atawọn eeyan naa jọ sọ ni wọn ti fi ye e pe ki i ṣe Oloye Samson lo nilẹ, baba naa kan lu u ni jibiti lasan ni nitori awọn lawọn nilẹ awọn.
Lẹyin ti baba naa ti fiṣẹlẹ yii to Baalẹ leti, ṣugbọn ti ko jọ pe baba oloye naa ri igbese gidi kan gbe lori ẹ, lonitọhun mu ẹjọ ẹ tọ ajọ EfCC lọ.
Ẹsun mẹrin ọtọọtọ to ni i ṣe pẹlu iwa jibiti ni wọn fi kan olujẹjọ, ṣugbọn baba to pera ẹ ni baalẹ yii sọ pe oun ko jẹbi ọkankan ninu wọn.
Lẹyin naa lagbẹjọro ajọ EFCC, Ọmọwe Ben Obi rọ ile-ẹjọ lati sun igbejo naa siwaju ki oun le ko awọn ẹri ti oun ni lati fi ta ko olujẹjọ wa si kootu.
Nigba naa l’Onidaajọ Iyabọ Yerima paṣẹ pe ki awọn agbofinro lọọ fi baba oloye si ahamọ ọgba ẹwọn Abolongo to wa niluu Ọyọ, titi di ọjọ kẹsan-an, oṣu kẹjọ, ọdun 2021 yii, ti igbẹjọ naa yoo bẹrẹ ni pẹrẹu.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
2023 වර්ෂයේ ක්රිකට් ලෝක කුසලානය පවත්වන රට කුමක්ද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
2023 වර්ෂයේ ක්රිකට් ලෝක කුසලානය පවත්වන ඉන්දියාවයි.<|im_end|>
| Sinhala | sin | re-annotations | 13fa496aa07185862a214083bef5503045f60f46a99d3daf0a0eb0ba8330d1e2 |
<|im_start|>user
Waxaad Sheeg taa ninkii ugu horeeyey ee dayax gacmeed duuliyey iyo wadanka uu u dhashay?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Magaciisa waa Yuur Gaagariin, dalka uu u dhashay waa Ruushka (Russia).<|im_end|>
| Somali | som | re-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
ඊශ්රායල-විරෝධී<|im_end|>
<|im_start|>assistant
හිස්බුල්ලාහි මූලාරම්භය නිශ්චය කිරීම දුෂ්කර ය. නමුත් එහි පූර්වගාමීන් පැන නැගුණේ, 1982 දී පලස්තීන සටන්කාමීන් එල්ල කළ ප්රහාරයන්ට ප්රතිචාර වශයෙන් ඊශ්රායලය දකුණු ලෙබනනය ආක්රමණය කළ අවස්ථාවේ දී ය. එවිට, සටන්කාමී ප්රතිචාරයකට ප්රිය ෂියා නායකයින් අමාල් ව්යාපාරයෙන් බිඳී වෙන්වී ගියේ ය.
නව සංවිධානය වූ 'ඉස්ලාමික අමාල්' වෙත බෙකා නිම්නය පදනම්කර ගත් ඉරානයේ විප්ලවවාදී ආරක්ෂක බලකායෙන් සැළකිය යුතු අන්දමේ හමුදාමය හා සංවිධානාත්මක සහායක් ලැබුණි. ඉස්ලාමික අමාල් ෂියා මිලිෂියා බලකායන් අතර වඩාත්ම උන්නත හා ප්රබල සංවිධානය ලෙස මතුවූ අතර, පසුව හිස්බුල්ලා සංවිධානය නිර්මාණය කළේ ය.
මෙම කණ්ඩායම් ඊශ්රායල හමුදාව සහ එහි පාක්ෂික දකුණු ලෙබනන හමුදාව (SLA) වෙත ද, ලෙබනනයේ විදේශ බලයන් වෙත ද ප්රහාර එල්ල කළේ ය. මොවුන්, 1983 වසරේ එක්සත් ජනපද තානාපති කාර්යාලයට හා මැරීන් බලකායේ බැරැක්කවලට එල්ලවූ බෝම්බ ප්රහාරවලට වගකිව යුතුයැ යි විශ්වාස කෙරෙයි. මෙම ප්රහාරයන් ද්විත්වයෙන් ඇමෙරිකානුවන් 258ක් හා ප්රංශ හමුදා භටයින් 58ක් මියගිය අතර, බටහිර සාමසාධක හමුදා එරටින් ඉවත්වීමට හේතුවිය.
1985 දී හිස්බුල්ලා සංවිධානය විසින් එක්සත් ජනපදය හා සෝවියට් සංගමය ඉස්ලාමයේ ප්රධාන සතුරන් ලෙස නම්කරමින් ද, මුස්ලිම් භූමිය අත්පත්කර ගෙන සිටින ඊශ්රායලය "කටුගා දැමීම" සඳහා බල කරමින් ද "විවෘත ලිපියක්" නිකුත් කරමින් එහි නිල ස්ථාවරය ප්රකාශයට පත් කළේ ය.
එසේම එය, "ඉස්ලාමික ක්රමය තෝරා ගැනීම බලහත්කාරයෙන් පැනවීමේ පදනම මත නොව, ජනතාව එය නිදහස්ව හා සෘජුව තෝරාගැනීමේ පදනම මත අනුගමනය කළ යුතුයැ"යි ද ප්රකාශ කළේ ය.<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
<|im_start|>user
what does "to crave" mean?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
to crave is to really really want something, or to have a deep desire.<|im_end|>
| English | eng | original-annotations | 7e2f92b1fdb1a83cbd6d507fff9c5478fee7da855370d4644984399159bbf852 |
<|im_start|>user
Jawab soalan teka-teki berikut: Daunnya nampak koyak rabak, buahnya menggerutu.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Jawapannya ialah buah peria<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 |
<|im_start|>user
මෙය සාරාංශගත කරන්න.
සෑම නොවැම්බර් 10 දිනකම සමරනු ලබන සාමය සහ සංවර්ධනය සඳහා වූ ලෝක විද්යා දිනය සමාජය තුළ විද්යාවේ වැදගත් කාර්යභාරය සහ නැගී එන විද්යාත්මක ගැටලු පිළිබඳ වාද විවාද සඳහා පුළුල් මහජනතාව සම්බන්ධ කර ගැනීමේ අවශ්යතාවය ඉස්මතු කරයි. එය අපගේ එදිනෙදා ජීවිතයේදී විද්යාවේ වැදගත්කම සහ අදාළත්වය ද අවධාරණය කරයි.
විද්යාව සමාජය සමඟ වඩාත් සමීපව සම්බන්ධ කිරීමෙන්, සාමය සහ සංවර්ධනය සඳහා වන ලෝක විද්යා දිනය අරමුණු කරන්නේ විද්යාවේ වර්ධනයන් පිළිබඳව පුරවැසියන් දැනුවත් කිරීම සහතික කිරීමයි. අප නිවස ලෙස හඳුන්වන විශිෂ්ට, බිඳෙනසුලු ග්රහලෝකය පිළිබඳ අපගේ අවබෝධය පුළුල් කිරීමට සහ අපගේ සමාජ වඩාත් තිරසාර කිරීමට විද්යාඥයින් විසින් ඉටු කරන කාර්යභාරය ද එය අවධාරනය කරයි.
සාමය සහ සංවර්ධනය සඳහා විද්යාව යන මාතෘකාව වටා සියලුම ක්රියාකාරීන් බලමුලු ගැන්වීමට මෙම දිනය අවස්ථාව ලබා දෙයි - රජයේ නිලධාරීන්ගේ සිට මාධ්යවල සිට පාසල් සිසුන් දක්වා. සාමය සහ සංවර්ධනය සඳහා වූ ලෝක විද්යා දිනය සැමරීමට එක්වන ලෙස යුනෙස්කෝව දැඩි ලෙස දිරිමත් කරන්නේ එදිනට ඔවුන්ගේම සිදුවීමක් හෝ ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කරමිනි.
2023 තේමාව: විද්යාව පිළිබඳ විශ්වාසය ගොඩනැගීම
අපගේ සාමූහික අනාගතය හැඩගැස්වීමේ විද්යාවේ කාර්යභාරය ඉටු කළ හැක්කේ විද්යාව කෙරෙහි විශ්වාසය ඇති විට පමණි. අපගේ ලෝකයේ බහුවිධ අභියෝග සඳහා සාක්ෂි පදනම් කරගත් විසඳුම් සංවර්ධනය කිරීම සහ යෙදීම සඳහා ඉන්ධන සපයන විද්යාව කෙරෙහි විශ්වාසයයි. විද්යාව පිළිබඳ විශ්වාසය සංකීර්ණ ප්රශ්නයකි. එය විද්යාඥයින් ක්රියා කරන ආකාරය සහ විද්යාව සමාජය විසින් වටහා ගන්නා ආකාරය කෙරෙහි බලපායි. එසේම, විද්යාව කෙරෙහි විශ්වාසය වැඩි කිරීම විද්යාව පදනම් කරගත් ප්රතිපත්ති තීරණ සහ ඒවායේ යෙදුම සඳහා සමාජයේ සහයෝගය ශක්තිමත් කරයි.
සහභාගී වෙනවා!
2023 දී ලෝක විද්යා දිනය "විද්යාව තුළ විශ්වාසය ගොඩනැගීම" කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. ගෝලීය අභියෝග සඳහා සාක්ෂි පදනම් කරගත් විසඳුම් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා විද්යාව කෙරෙහි විශ්වාසය අත්යවශ්ය වේ. යුනෙස්කෝව මෙම තේමාව අමාත්ය වටමේසයක් සහ විද්යාව ජනප්රිය කිරීමේ උත්සවය සඳහා 2023 යුනෙස්කෝ කාලිංග ත්යාගය සමඟ සමරයි.
පසුබිම
1999 බුඩාපෙස්ට්හි පැවති විද්යාව පිළිබඳ ලෝක සම්මන්ත්රණයේ ධනාත්මක ප්රතිඵලවලින් එකක් වූයේ විද්යාව සහ සමාජය සඳහා වූ කැපවීම සම්බන්ධව අවධානය යොමු කළ සිදුවීමක් සංවිධානය කිරීමයි. එය සෑම වසරකම විද්යාව සහ විද්යාත්මක දැනුම භාවිතය පිළිබඳ ප්රකාශයේ ප්රකාශිත ඉලක්ක සපුරා ගැනීමට ඇති කැපවීම නැවත තහවුරු කිරීමට සහ විද්යා න්යාය පත්රයේ: ක්රියාව සඳහා රාමුවේ නිර්දේශ අනුගමනය කිරීමට අවස්ථාවක් ලෙස සලකනු ලැබීය.
2001 දී යුනෙස්කෝව විසින් ප්රකාශයට පත් කළ දා සිට, සාමය සහ සංවර්ධනය සඳහා වූ ලෝක විද්යා දිනය ලොව පුරා විද්යාව සඳහා බොහෝ සංයුක්ත ව්යාපෘති, වැඩසටහන් සහ අරමුදල් ජනනය කර ඇත. ගැටුම්වලින් විනාශ වූ ප්රදේශවල වෙසෙන විද්යාඥයින් අතර සහයෝගීතාව වර්ධනය කිරීමට ද මෙම දිනය උපකාර වී ඇත - එක් උදාහරණයක් වන්නේ යුනෙස්කෝවේ සහාය ඇතිව ඊශ්රායල-පලස්තීන විද්යා සංවිධානය (IPSO) නිර්මාණය කිරීමයි.
සාමය සහ සංවර්ධනය සඳහා ලෝක විද්යා දිනයක් සැමරීමේ තාර්කිකත්වය එහි මූලයන් වන්නේ තිරසාර සමාජයන් සඳහා විද්යාවේ සහ විද්යාඥයින්ගේ කාර්යභාරයේ වැදගත්කම සහ විද්යාව සඳහා පුරවැසියන් දැනුවත් කිරීමේ සහ සම්බන්ධ කිරීමේ අවශ්යතාවයයි. මේ අර්ථයෙන් ගත් කල, සාමය සහ සංවර්ධනය සඳහා වූ ලෝක විද්යා දිනය සාමාන්ය ජනතාවට ඔවුන්ගේ ජීවිතයට විද්යාවේ අදාළත්වය පෙන්වීමට සහ ඔවුන් සාකච්ඡාවලට සම්බන්ධ කර ගැනීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙයි. එවැනි ව්යාපාරයක් සාමය සහ සංවර්ධනය සඳහා වන ගෝලීය සෙවීමට අද්විතීය ඉදිරිදර්ශනයක් ද ගෙන එයි.
සාමය සහ සංවර්ධනය සඳහා වූ පළමු ලෝක විද්යා දිනය 2002 නොවැම්බර් 10 දින යුනෙස්කෝ අනුග්රහය යටතේ ලොව පුරා සමරන ලදී. මෙම සැමරුමට රාජ්ය, අන්තර් රාජ්ය සහ රාජ්ය නොවන සංවිධාන, යුනෙස්කෝ ජාතික කොමිෂන් සභා, විද්යාත්මක සහ පර්යේෂණ ආයතන, වෘත්තීය සංගම්, මාධ්ය, විද්යා ගුරුවරුන් සහ පාසල් වැනි බොහෝ හවුල්කරුවන් සම්බන්ධ විය.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
2023 ලෝක විද්යා දිනයේ තේමාව "විද්යාව තුළ විශ්වාසය ගොඩනැගීම" යන්නයි. මෙම තේමාව විද්යාව කෙරෙහි විශ්වාසයේ තීරණාත්මක කාර්යභාරය අවධාරණය කරයි, ගෝලීය අභියෝග සඳහා සාක්ෂි පදනම් කරගත් විසඳුම් සංවර්ධනය කිරීම සහ භාවිතය කෙරෙහි එහි බලපෑම ඉස්මතු කරයි. විද්යාව කෙරෙහි විශ්වාසය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම එහි සංකීර්ණත්වය ආමන්ත්රණය කරයි, විද්යාඥයින් ක්රියාත්මක වන ආකාරය සහ විද්යාව සමාජය විසින් වටහා ගන්නා ආකාරය කෙරෙහි බලපෑම් කරයි. විද්යාව පිළිබඳ විශ්වාසය වැඩි දියුණු කිරීම විද්යාව පදනම් කරගත් ප්රතිපත්ති තීරණවල ශක්තියට දායක වන අතර ඒවායේ යෙදීම් සඳහා සමාජයේ සහයෝගය පෝෂණය කරයි. 2023 දී, ලෝක විද්යා දිනය මෙම තේමාව අමාත්ය වටමේසයක් සහ විද්යාව ජනප්රිය කිරීමේ උත්සවය සඳහා 2023 යුනෙස්කෝ කාලිංග ත්යාගය සමඟ සමරයි.<|im_end|>
| Sinhala | sin | re-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
<|im_start|>user
Кайсы өлкө өзүнүн пирамидалары, анын ичинде Гизанын Улуу Пирамидасы менен белгилүү?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Жооп: Египет өзүнүн пирамидалары, анын ичинде Гиза Улуу Пирамидасы менен белгилүү.<|im_end|>
| Kyrgyz | kir | original-annotations | 9cbf3006ede7a8dbdd0afe754c1df33ba1b00390b65f6c759bd3e45f02cb4175 |
<|im_start|>user
Iza no nanjanaka an’i Madagasikara ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ny frantsay no nanjanaka an’i Madagasikara tamin'ny 1897 hatramin'ny 1946.<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | re-annotations | 5016ae9a5daaa05cd9558029780c92f7d76d6b8e380db9b8e8a3f7e0dde195f9 |
<|im_start|>user
Cé hé Richard Brinsley Sheridan/<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Drámadóir as Baile Átha Cliath ab ea Richard Brinsley Sheridan (a rugadh ar 30 Deireadh Fómhair 1751 -a d'éag 7 Iúil 1816), agus úinéir na hamharclainne Drury Lane i Londain ó 1776 go dtí 1811.
Ba den fhíorfhuil éː a athair, Tomáis, aisteoir, agus a sheanathair, an Dr Thomas Sheridan (1687–1738), múinteoir cáiliúil agus cara mór Swift.
Fuir sé post san amharclann Drury Lane, áit a raibh Bleá Cliathach eile - an teanór Michael Kelly ag obiar.
Is léir freisin gurbh fhear mór grinn é Sheridan. Oíche ar fhág Michael Kelly a theach faoi Sheridan agus beirt cairde leis, d'ól siad cúig bhuidéal póirt, dhá bhuidéal fíona Maidéarach agus buidéal branda, agus bhí Sheridan chomh tinn sin ina dhiaidh nach bhféadadh sé éirí go dtí a seacht a chlog tráthnóna an lae dár gcionn.<|im_end|>
| Irish | gle | re-annotations | 9f776c97780132658846d92e9f9de13a16a1190292a0dd730f8adc54022ac7ed |
<|im_start|>user
Describe the process of bone remodeling and its importance in maintaining skeletal integrity.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bone remodeling is a continuous process where old bone tissue is replaced with new bone tissue. This process involves two main cell types: osteoclasts, which resorb old bone, and osteoblasts, which form new bone. Bone remodeling is crucial for maintaining skeletal integrity, allowing bones to adapt to mechanical stress, repair microfractures, and regulate calcium homeostasis in the body. Disruptions in bone remodeling can lead to disorders like osteoporosis, where bone resorption outpaces bone formation, resulting in decreased bone density and increased fracture risk.<|im_end|>
| English | eng | original-annotations | dbc5c037b2ecc422f10c97f2be156debb4eafe9f62b6dd7d6d7c7f1f7c43f28b |
<|im_start|>user
Quais foram as principais contribuições de Lynn Margulis para a biologia?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Lynn Margulis propôs a teoria da endossimbiose, argumentando que as organelas celulares, como as mitocôndrias, evoluíram a partir de simbioses entre diferentes organismos. Sua teoria revolucionou a compreensão da origem das células eucarióticas.<|im_end|>
| Portuguese | por | original-annotations | ebed01ea54b41ff4f38992944b014ebaa06b7b9224f28cd62c0be8563bba4979 |
<|im_start|>user
Inona no misy any Ambatovy?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Misy toerana-pitrandrahana nikela lateritika lehibe eran'izao tontolo izao.<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | b2e249f1ec68076281de4373b6339cb87aadf3ee1de134c401c191fc59a37cc5 |
<|im_start|>user
බුද්ධි පරීක්ෂණ වලින් ඉහලම ලකුණු ලැබූ අයගේ සංගමය කුමක්ද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
බුද්ධි පරීක්ෂණ වලින් ඉහලම ලකුණු ලැබූ අයගේ සංගමය වන්නේ මෙන්සා ඉන්ටර්නැෂනල්ය.<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 0bdaea91738f897dcca6bcecc2007df8e1281f351e33ebcd4725f502f2093b26 |
<|im_start|>user
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਗਉੜੀ ਗੁਆਰੇਰੀ ਮਹਲਾ ੫ ॥ਗੁਰ ਕਾ ਬਚਨੁ ਸਦਾ ਅਬਿਨਾਸੀ ॥ਗੁਰ ਕੈ ਬਚਨਿ ਕਟੀ ਜਮ ਫਾਸੀ ॥ਗੁਰ ਕਾ ਬਚਨੁ ਜੀਅ ਕੈ ਸੰਗਿ ॥ਗੁਰ ਕੈ ਬਚਨਿ ਰਚੈ ਰਾਮ ਕੈ ਰੰਗਿ ॥੧॥ਜੋ ਗੁਰਿ ਦੀਆ ਸੁ ਮਨ ਕੈ ਕਾਮਿ ॥ਸੰਤ ਕਾ ਕੀਆ ਸਤਿ ਕਰਿ ਮਾਨਿ ॥੧॥ ਰਹਾਉ ॥ਗੁਰ ਕਾ ਬਚਨੁ ਅਟਲ ਅਛੇਦ ॥ਗੁਰ ਕੈ ਬਚਨਿ ਕਟੇ ਭ੍ਰਮ ਭੇਦ ॥ਗੁਰ ਕਾ ਬਚਨੁ ਕਤਹੁ ਨ ਜਾਇ ॥ਗੁਰ ਕੈ ਬਚਨਿ ਹਰਿ ਕੇ ਗੁਣ ਗਾਇ ॥੨॥ਗੁਰ ਕਾ ਬਚਨੁ ਜੀਅ ਕੈ ਸਾਥ ॥ਗੁਰ ਕਾ ਬਚਨੁ ਅਨਾਥ ਕੋ ਨਾਥ ॥ਗੁਰ ਕੈ ਬਚਨਿ ਨਰਕਿ ਨ ਪਵੈ ॥ਗੁਰ ਕੈ ਬਚਨਿ ਰਸਨਾ ਅੰਮ੍ਰਿਤੁ ਰਵੈ ॥੩॥ਗੁਰ ਕਾ ਬਚਨੁ ਪਰਗਟੁ ਸੰਸਾਰਿ ॥ਗੁਰ ਕੈ ਬਚਨਿ ਨ ਆਵੈ ਹਾਰਿ ॥ਜਿਸੁ ਜਨ ਹੋਏ ਆਪਿ ਕ੍ਰਿਪਾਲ ॥ ਨਾਨਕ ਸਤਿਗੁਰ ਸਦਾ ਦਇਆਲ ॥੪॥੫॥੭੪॥"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਇਹ ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਗ੍ਰੰਥ ਸਾਹਿਬ ਜੀ ਦੇ ਪੰਨਾ 177 ਤੋਂ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਗੁਰੂ ਅਰਜਨ ਦੇਵ ਜੀ ਇਹਨਾਂ ਬਾਣੀਆਂ ਦੇ ਲਿਖਾਰੀ ਹਨ।
ਇਸ ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਖਿਆਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ,
"ਗੁਰੂ ਦਾ ਉਪਦੇਸ਼ ਸਦਾ ਆਤਮਕ ਜੀਵਨ ਦੇ ਕੰਮ ਆਉਣ ਵਾਲਾ ਹੈ,ਗੁਰੂ ਦੇ ਬਚਨ ਨਾਲ ਮੌਤ ਦੀ ਫਾਹੀ, ਆਤਮਕ ਮੌਤ ਲਿਆਉਣ ਵਾਲੀ ਮੋਹ ਦੀ ਫਾਹੀ ਕਟੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।ਇਹ ਉਪਦੇਸ਼ ਕਦੇ ਛਿੱਜਣ ਵਾਲਾ (ਪੁਰਾਣਾ ਹੋਣ ਵਾਲਾ) ਨਹੀਂ । ਗੁਰੂ ਦੇ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੀ ਰਾਹੀਂ ਮਨੁੱਖ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੇ ਪ੍ਰੇਮ-ਰੰਗ ਵਿਚ ਜੁੜਿਆ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ।੧।(ਹੇ ਭਾਈ !) ਜੋ (ਉਪਦੇਸ਼) ਗੁਰੂ ਨੇ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਉਹ (ਹਰੇਕ ਮਨੁੱਖ ਦੇ) ਮਨ ਦੇ ਕੰਮ ਆਉਂਦਾ ਹੈ,(ਇਸ ਵਾਸਤੇ, ਹੇ ਭਾਈ !) ਗੁਰੂ ਦੇ ਕੀਤੇ ਹੋਏ (ਇਸ ਉਪਕਾਰ ਨੂੰ) ਸਦਾ ਨਾਲ ਨਿਭਣ ਵਾਲਾ ਸਮਝ ।੧।ਰਹਾਉ।ਗੁਰੂ ਦਾ ਉਪਦੇਸ਼ ਸਦਾ ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਆਤਮਕ ਜੀਵਨ ਦੇ ਕੰਮ ਆਉਣ ਵਾਲਾ ਹੈ, ਇਹ ਉਪਦੇਸ਼ ਕਦੇ ਛਿੱਜਣ ਵਾਲਾ (ਪੁਰਾਣਾ ਹੋਣ ਵਾਲਾ) ਨਹੀਂ ।ਗੁਰੂ ਦੇ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੀ ਰਾਹੀਂ ਮਨੁੱਖ ਦੀ ਭਟਕਣਾ ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਵਿਤਕਰੇ ਕੱਟੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ।ਗੁਰੂ ਦਾ ਉਪਦੇਸ਼ ਕਦੇ ਵਿਅਰਥ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦਾ ।ਗੁਰੂ ਦੇ ਉਪਦੇਸ਼ (ਦੀ ਬਰਕਤਿ) ਨਾਲ ਮਨੁੱਖ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੇ ਗੁਣ ਗਾਂਦਾ (ਰਹਿੰਦਾ) ਹੈ ।੨।ਗੁਰੂ ਦਾ ਉਪਦੇਸ਼ ਜਿੰਦ ਦੇ ਨਾਲ ਨਿਭਦਾ ਹੈ ।ਗੁਰੂ ਦਾ ਉਪਦੇਸ਼ ਨਿਆਸਰੀਆਂ ਜਿੰਦਾਂ ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਬਣਦਾ ਹੈ ।ਗੁਰੂ ਦੇ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੀ ਬਰਕਤਿ ਨਾਲ ਮਨੁੱਖ ਨਰਕ ਵਿਚ ਨਹੀਂ ਪੈਂਦਾ, ਤੇ,ਗੁਰੂ ਦੇ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੀ ਬਰਕਤਿ ਨਾਲ ਮਨੁੱਖ ਆਪਣੀ ਜੀਭ ਨਾਲ ਆਤਮਕ ਜੀਵਨ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਨਾਮ-ਰਸ ਮਾਣਦਾ ਹੈ ।੩।ਗੁਰੂ ਦਾ ਉਪਦੇਸ਼ ਮਨੁੱਖ ਨੂੰ ਸੰਸਾਰ ਵਿਚ ਪਰਸਿੱਧ ਕਰ ਦੇਂਦਾ ਹੈ ।ਗੁਰੂ ਦੇ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੀ ਬਰਕਤਿ ਨਾਲ ਮਨੁੱਖ ਜੀਵਨ-ਬਾਜ਼ੀ ਹਾਰ ਕੇ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦਾ ।ਹੇ ਨਾਨਕ ! ਜਿਸ ਮਨੁੱਖ ਉਤੇ ਪਰਮਾਤਮਾ ਆਪ ਮਿਹਰਬਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਉਸ ਉਤੇ ਸਤਿਗੁਰੂ ਸਦਾ ਦਇਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਕਰਦਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ।੪।੫।੭੪।"<|im_end|>
| Panjabi | pan | original-annotations | 9cb0943ed67afe3f0d62e05d6dbe13f6a1d17501028037fd5ce952bf3b1270d5 |
<|im_start|>user
Apakah maksud "bagai alah limau oleh benalu"?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Peribahasa ini bermaksud orang baik kalah kepada orang jahat.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | re-annotations | fcadf9e40f9953d0f33eb3b2bdcbe2eca26c8adc5b1ad66613225cad5e9713e2 |
<|im_start|>user
Maaaring makakuha ng maraming ulan ang Jakarta sa panahon ng tag-ulan. Ang pag-ulan sa loob ng 6 na araw ay 90 mm, 74 mm, 112 mm, 30 mm, 100 mm, at 44 mm. Ano ang average na pang-araw-araw na pag-ulan sa panahong ito?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Para makuha ang average na pang-araw-araw na pag-ulan sa loob ng 6 na araw na ito, kailangang idagdag ang lahat ng pag-ulan at hatiin sa bilang ng araw. Ang kabuuang sukat ng pag-ulan na naitala ay:
90 mm + 74 mm + 112 mm + 30 mm + 100 mm + 44 mm = 450 mm
Ang average na sukat naman ng ulan ay:
450 mm / 6 na araw = 75 mm
Kaya, ang average na sukat ng ulan sa Jakarta sa panahong ito ay 75 mm.<|im_end|>
| Filipino | fil | re-annotations | 40176312f00bbe46848019165d86e19a43fe6ff5cff5bb79c03e4893e7413b5b |
<|im_start|>user
Bídèmí Kòsọ́kọ́<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bídèmí Kòsọ́kọ́ tí wọ́n bí ní Ọjọ́ kọ̀kàndínlógún oṣù kẹwàá ọdún 1988 (21st October 1988) jẹ́ gbajúmọ̀ òṣèrébìnrin sinimá àgbéléwò ọmọ bíbí ìpínlẹ̀ Èkó, lórílẹ̀-èdè Nàìjíríà. Ó jẹ́ ọ̀kan nínú àwọn ọmọ gbajúgbajà òṣèré sinimá àgbéléwò, ọmọba Jídé Kòsọ́kọ́. Ẹbí wọn ní à bá má pè ní ẹbí sinimá àgbéléwò lórílẹ̀ èdè Nàìjíríà, nítorí yàtọ̀ sí bàbá rẹ̀, ẹ̀gbọ́n rẹ̀ Ṣọlá Kòsọ́kọ́ àti ìyàwó bàbá rẹ̀, olóògbé Henrietta Kòsọ́kọ́ náà jẹ́ gbajúmọ̀ òṣèré sinimá àgbéléwò<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
Slutför den här frasen: Percival har representerat Nya Zeelands landslag i tre raka olympiska spel, 2008, 2012 och 2016. Hon har också deltagit i<|im_end|>
<|im_start|>assistant
fyra raka världsmästerskap, 2007, 2011, 2015 och 2019.<|im_end|>
| Swedish | swe | re-annotations | a1ef4f0bd2819d81923bd85ad312713275ec974bef5176c4f5a98d9703db2b24 |
<|im_start|>user
வினா:
தமிழகத்தின் முதல் ரயில் நிலையம் எது?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
விடை :
தமிழகத்தின் முதல் ரயில்நிலையம் ,ராயபுரம் சென்னையில் அமைந்துள்ளது.<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | 40a962c2503c49a6e212a9267eb7f9da49580895751630fe3ea01aa6b3ed60c1 |
<|im_start|>user
fenoy ny banga :" Aleo misoroka _"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
"toa izay mitsabo"<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 06016bd2541b9291e305b2faeae1c9dd73aa1d13bd7b64ea533137143eb5d9d3 |
<|im_start|>user
لدي هذا السؤال من هي المغنية العربية التي قامت بأداء شارة مسلسل الرسوم المتحركة (حكايات عالمية) لأول مرة؟ ، أجب بطريقة مبسطة.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
حسناً. الإجابة هي أصالة نصري.<|im_end|>
| Standard Arabic | arb | re-annotations | 7e2f92b1fdb1a83cbd6d507fff9c5478fee7da855370d4644984399159bbf852 |
<|im_start|>user
قم بإنشاء قصيدة عامه من البحر الكامل.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
إليك هذه القصيدة من البحر الكامل:
واهاً لِموقفنا بِبرقة تَهمدِ
بَينَ النَواهد وَالحسان الخُردِ
مِن كُل مخطفة الحَشا رَعبوبة
تَزري بِخوط البانة المتاوّد
طارَحتَها العُتبى وَقَد خاطَ الكَرى
جفنَ الحَوادث وَالزَمان الأَنكَدِ
وَاللَيل قَد رَقَت حَواشي بَردهُ
وَالوَقت صافي العَيش عَذب المورد
وَالزَهر في أُفق السَماءِ كَأَنَّها
عقد تَبَدد في فِراش زَبَرجَد
حَتّى اِنجَلى فَلق الصَباح وَراعَها
نَظر الوشاة تَزَحزحت عَن مَرقَد
فَطفقت أَسفح لِلتَنائي عبرة
كَالغَيث بَل كَنوال راحة أَسعَد
هُوَ بَهجة الدُنيا وَفَرقَدَها الَّذي
بِسَناهُ أَرباب البَصائر تَهتَدي
بِوجودِهِ شادَ المُهَيمن شَرعُهُ
وَبِهِ أَعَزَ اللَهُ دين مُحَمَد
لِلّهِ مِنكَ مَملَك فرع العُلا
فَاِنحَطَ عَن علياهُ كُل مسود
مُتفرد في العالَمين بِهمة
عُلوية ثارَها لَم تَجحد
وَبَداهة بِفَراسة عمريةٍ
حَتّى يَكاد يَقول عَمّا في غَد
في بَعض أَيرذَرَّةٍ مِن مَجدِهِ
يَومَ المَفاخر رَغمُ أَنف الحَسَد
وَكَأَنَّما الأَفلاك طوع يَمينهِ
كَالعيد ممتثِلاً لِأَمر السَيد
فَنحوس أَنجمها نَصيب عداتِهِ
وَسُعودِها أَبَداً لَهُ مُلك اليَد
يا أَيُّها المَولى الَّذي لِجَنابِهِ
جابَت أُولو الأَلباب عَرض الفَرقَد
عَمَت فَوائضك البَرية فَاِنثَنَت
طَوع العنان لَرائح وَلَمُغتَدي
لِي مِن مَنيع حِماك أَمضى صَعدة
وَأَتَم سابغة وَخَير مُهَنَد
لا تَنسَ عَبداً قَد رَماهُ دَهرَهُ
بِحَوادث لا تَنقَضي بِتَعَدُد
وَأَنا الَّذي أَلقا بِبابك رحلهُ
يَبغي النَجاح وَأَنتَ أَعظَم مَقصَد
وَأَجادَ فيكَ الشعر يَقطر حُسنَهُ
مِن كُل عقد بِالنُجوم منضد
مالي سِوى دَعوات قَلبٍ خاشع
وَبَليغ شعر بِالثَناءِ مشيد<|im_end|>
| Standard Arabic | arb | re-annotations | 513a6eab0673309fccb8c42a5b0f6c6e2db902d6c677a6871a627e1f74968fd9 |
<|im_start|>user
Ọmọleewe fa’gbo yo, lo ba ki baba ẹ mọlẹ, o si lu u pa<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Akẹkọọ ẹni ogun ọdun kan ti wọn lo ṣẹṣẹ ṣedanwo iwe-mẹwaa tan, Mohammed Yusuf, ti wa lakolo ọlọpaa latari bi wọn ṣe lo mu egboogi oloro yo. Igbo lo mu, igba ti kinni naa ko si i lori tan, ko ṣe meni ṣe meji, niṣe lo ki baba ẹ to ti darugbo mọlẹ, Alaaji Ibrahim Yusuf, lo ba da ẹṣẹ bo o, o tun la nnkan mọ ọn lori titi to fi dakẹ mọ ọn lọwọ.
Iṣẹlẹ yii waye lalẹ Ọjọruu, Wẹsidee, nile kan to wa lẹyin ọgba ileewe Saint Mary Primary School, to wa lọna Lọkọja si Ankpa, niluu Lọkọja, nipinlẹ Kogi.
Ba a ṣe gbọ latọdọ Ajọ Akoroyinjọ ilẹ wa (NAN), wọn ni inu ọgbara ẹjẹ ni wọn ba baba arugbo tọjọ ori ẹ din diẹ ni ọgọrin ọdun yii. Nigba tawọn aladuugbo ṣakiyesi pe nnkan aburu kan n ṣẹlẹ nile naa ni wọn sare lọ sibẹ, wọn si gbe baba yii digbadigba de’le iwosan kan to wa nitosi, ṣugbọn awọn dokita ko ri ẹmi ẹ du rara, wọn lo ti dakẹ.
Ọkunrin kan, Bello Nana, sọ pe iṣẹlẹ ọhun ṣoju oun, o ṣalaye fawọn oniroyin pe ‘alaamulegbe wọn ni mi, ile wa fẹgbẹ kan ara wọn ni. Lataarọ la ti n ṣakiyesi bọmọkunrin yii ṣe n ṣe wanranwanran kiri adugbo, mo sọ fun baba ẹ pe ko jẹ ka lọọ fọlọpaa mu un, tabi ka lọọ fẹjọ ẹ sun ni bareke ṣọja ki wọn le waa mu un.
Nnkan bii aago mẹrin irọlẹ lemi lọ sibi iṣẹ, aago mejila lo yẹ ki n ṣiwọ, ṣugbọn aago mẹwaa ni mo ṣiwọ lọjọ naa, bi mo ṣe de ẹnu geeti, mo gbalẹkun titi, mo pariwo, ṣugbọn mi o rẹni da mi lohun, mo ṣaa dọgbọn ṣilẹkun pẹlu kọkọrọ mi latinu, mo de ẹnu ilẹkun, mo ṣakiyesi pe ọmọkunrin naa wa nile, mo si bi i leere pe baba n kọ, o ni baba o si nile. Mo ni nibo ni baba lọ, tori mo mọ pe baba ki i jade taago mẹfa alẹ ba ti lu, wọn maa tilẹkun mọri ni, wọn o si ki i jẹ kọmọkunrin yii wa lọdọ awọn, tori naa, o ya mi lẹnu bo ṣe jẹ inu yara baba lọmọ naa ti n da mi lohun, ara fu mi, ni mo ba pe afẹsọna mi lori foonu pe ko sare wa o, nnkan kan ti ṣẹlẹ, a tun pe aago baba naa, ṣugbọn ko gbe e.
A pe awọn ọlọpaa lori aago, bi wọn ṣe de ni wọn wọle, wọn ba baba ninu agbara ẹjẹ, wọn ba ọmọ ẹ to lu u pa naa to n ṣẹju pako, a ba aloku ati amuku egboogi oloro to mu lẹgbẹẹ kan nibẹ, a sare boya a ṣi le du ẹmi baba, ṣugbọn ẹpa o boro mọ.
Alukoro ileeṣẹ ọlọpaa ipinlẹ Kogi, DSP William Ovye Aya, fidi iṣẹlẹ yii mulẹ, o ni loootọ lawọn gba ipe pajawiri lori iṣẹlẹ ọhun lalẹ Ọjọruu, awọn si sare debẹ, wọn ya fọto ohun ti wọn ba. O ni afurasi ọdaran naa ti wa lakata awọn ọtẹlẹmuyẹ ti wọn n ṣewadii siwaju si i, awọn si ti gbe oku Ibrahim si mọṣuari fun ayẹwo iṣegun.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
Dựa trên tiêu đề sau, hãy viết một đoạn văn tối đa 500 chữ: Bi kịch của nữ diễn viên "Vẻ đẹp Mỹ" bị cưỡng hiếp năm 12 tuổi | Báo Dân tríĐọc đoạn văn sau và đưa ra một tiêu đề phụ hợp với nội dung: Tối 31/7, thông tin từ lãnh đạo TX Cửa Lò, tỉnh Nghệ An cho biết địa phương đã nắm được thông tin anh Nguyễn Văn Trung - Bí thư Đảng ủy phường Nghi Hải cứu sống được nhiều trẻ em sắp bị đuối nước trên vùng biển Cửa Lò. Theo đó, sáng ngày 30/7, anh Nguyễn Văn Trung đang tắm tại bãi tắm phường Nghi Hòa (TX Cửa Lò), thì nghe thấy tiếng kêu cứu ở ngoài khơi. Sau khi định hình được vị trí tiếng kêu cứu, anh Trung đã không ngần ngại nguy hiểm bơi ra dòng nước để cứu người. Thời điểm này, có đến 6 cháu nhỏ (tuổi thiếu niên) bị đuối nước. Anh Trung đã đưa được 4 cháu vào bờ, 2 cháu còn lại được những người dân khác đưa vào bờ. Vì phát hiện kịp thời nên các cháu không rơi vào tình trạng nguy hiểm. Trong số 6 cháu bé, có một cháu uống nhiều nước phải theo dõi ở bệnh viện.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bí thư phường cứu 6 thiếu niên đuối nước<|im_end|>
| Vietnamese | vie | original-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 |
<|im_start|>user
Wanene yafi kowa kudi a mawakan Hausa a Najeriya 2021?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Hamisu breaker shine yafi kowa kudi.<|im_end|>
| Hausa | hau | re-annotations | ba8d68c855243965410ca695bec45d91a468ad2e5b3301352295d5c27f2b0273 |
Subsets and Splits
No saved queries yet
Save your SQL queries to embed, download, and access them later. Queries will appear here once saved.