QuestionID
stringlengths 2
5
| Question
stringlengths 7
150
| DocumentID
stringlengths 2
5
| DocumentTitle
stringlengths 1
114
| SentenceID
stringlengths 4
8
| Sentence
stringlengths 1
1.81k
| Label
int64 0
1
|
|---|---|---|---|---|---|---|
Q521 | كيف يعمل محرك أقراص الحالة الصلبة | D513 | محرك أقراص الحالة الصلبة | D513-13 | بالنسبة للتطبيقات التي تتطلب وصولاً سريعًا، ولكن ليس بالضرورة استمرار البيانات بعد فقدان الطاقة، قد يتم إنشاء محركات أقراص الحالة الصلبة من ذاكرة الوصول العشوائي (RAM). | 0 |
Q521 | كيف يعمل محرك أقراص الحالة الصلبة | D513 | محرك أقراص الحالة الصلبة | D513-14 | قد تستخدم هذه الأجهزة مصادر طاقة منفصلة، مثل البطاريات، للحفاظ على البيانات بعد فقدان الطاقة. | 0 |
Q521 | كيف يعمل محرك أقراص الحالة الصلبة | D513 | محرك أقراص الحالة الصلبة | D513-15 | تجمع محركات الأقراص الهجينة أو محركات الأقراص الهجينة ذات الحالة الصلبة (SSHD) بين ميزات محركات الأقراص الصلبة ومحركات الأقراص الصلبة في نفس الوحدة، وتحتوي على محرك أقراص ثابت كبير وذاكرة تخزين مؤقت SSD لتحسين أداء البيانات التي يتم الوصول إليها بشكل متكرر. | 0 |
Q521 | كيف يعمل محرك أقراص الحالة الصلبة | D513 | محرك أقراص الحالة الصلبة | D513-16 | قد تقدم هذه الأجهزة أداء قريب من SSD للعديد من التطبيقات. | 0 |
Q522 | كيف يحصدون الكافيار؟ | D514 | كافيار | D514-0 | سمك السلمون رو (يسار) وكافيار سمك الحفش (يمين) يقدم مع ملاعق كافيار أم اللؤلؤ لتجنب تشويه طعم الكافيار. | 0 |
Q522 | كيف يحصدون الكافيار؟ | D514 | كافيار | D514-1 | كافيار أوسيترا، سمك السلمون كريم فريش، كروكيت كراث البطاطس، زيت الريحان، بياض البيض والصفار | 0 |
Q522 | كيف يحصدون الكافيار؟ | D514 | كافيار | D514-2 | الكافيار، وفقًا لمنظمة الأغذية والزراعة، هو منتج مصنوع من بيض السمك المعالج بالملح لعائلة Acipenseridae. | 0 |
Q522 | كيف يحصدون الكافيار؟ | D514 | كافيار | D514-3 | يمكن أن يكون رو «طازجًا» (غير مبستر) أو مبسترًا، مع تقليل البسترة من قيمته الطهوية والاقتصادية. | 0 |
Q522 | كيف يحصدون الكافيار؟ | D514 | كافيار | D514-4 | تقليديا يشير مصطلح الكافيار فقط إلى رو من سمك الحفش البري في بحر قزوين والبحر الأسود (Beluga، Ossetra و Sevruga caviars). | 0 |
Q522 | كيف يحصدون الكافيار؟ | D514 | كافيار | D514-5 | اعتمادًا على البلد، يمكن أيضًا استخدام الكافيار لوصف بطارخ الأسماك الأخرى مثل السلمون، والصلب، وسمك السلمون المرقط، والسمك المقطوع، والسمك الأبيض، وأنواع أخرى من سمك الحفش. | 0 |
Q522 | كيف يحصدون الكافيار؟ | D514 | كافيار | D514-6 | يعتبر الكافيار طعامًا شهيًا فاخرًا ويؤكل كزينة أو انتشار. | 0 |
Q522 | كيف يحصدون الكافيار؟ | D514 | كافيار | D514-7 | في عام 2012، تم بيع الكافيار مقابل 2500 دولار للرطل، أو 3000 دولار إلى 5,500 دولار للكيلو. | 0 |
Q524 | ما هي القناة شبكة sec؟ | D516 | شبكة SEC | D516-0 | شبكة SEC هي شبكة مشاركة تلفزيونية تعرض بثًا مباشرًا لأحداث كرة القدم وكرة السلة الجامعية من مؤتمر Southeastern Conference. | 0 |
Q524 | ما هي القناة شبكة sec؟ | D516 | شبكة SEC | D516-1 | وهي مملوكة ومدارة من قبل ESPN Plus وتظهر في أكثر من 50 في المائة من الأسر في الولايات المتحدة، ومعظمها أسواق جنوب شرق الولايات المتحدة. | 0 |
Q524 | ما هي القناة شبكة sec؟ | D516 | شبكة SEC | D516-2 | عادةً ما يتم بث شبكة SEC في الفتحة الشرقية ظهرًا التي كانت موطنًا سابقًا للعبة Raycom Sports SEC لهذا الأسبوع. | 0 |
Q524 | ما هي القناة شبكة sec؟ | D516 | شبكة SEC | D516-3 | يتم عرض الألعاب محليًا على محطات البث والشبكات الرياضية الإقليمية، وكذلك على ESPN GamePlan و ESPN Full Court و ESPN3.com. | 0 |
Q524 | ما هي القناة شبكة sec؟ | D516 | شبكة SEC | D516-4 | شبكة SEC متاحة أيضًا في كندا عبر WPCH-TV في أتلانتا. | 0 |
Q524 | ما هي القناة شبكة sec؟ | D516 | شبكة SEC | D516-5 | تستخدم شبكة SEC نفس الرسومات التي تظهر على الشاشة والتي تستخدمها ESPN حاليًا على ABC، وهي نسخة من حزمة رسومات ESPN. | 0 |
Q524 | ما هي القناة شبكة sec؟ | D516 | شبكة SEC | D516-6 | لا تزال برمجة كرة القدم لشبكة SEC تستخدم منطقة آمنة للعناوين لأن معظم الشركات التابعة لها لا تستخدم Letterbox خلاصات التعريف القياسي الخاصة بها, بينما سمحت شبكات تلفزيون ESPN لرسوماتها بالتخلي عن العنوان الآمن, لكن letterbox لمشاهدي SD. | 0 |
Q524 | ما هي القناة شبكة sec؟ | D516 | شبكة SEC | D516-7 | بدءًا من موسم SEC 2012 لكرة السلة، تم تحويل رسومات SEC Network إلى تنسيق شاشة عريضة 16:9 فقط. | 0 |
Q524 | ما هي القناة شبكة sec؟ | D516 | شبكة SEC | D516-8 | يتم استخدام هذا أيضًا لموسم كرة السلة 2013، لكنه لا يزال يتكيف مع تنسيق الرسومات 4:3 السابق الآمن لموسم كرة القدم 2012 SEC. | 0 |
Q527 | ما حدث في التسعينيات | D519 | 1990s | D519-0 | كان التسعينيات، الذي تم نطقه والمعروف أيضًا باسم «التسعينيات التسعة عشر» أو اختصارًا باسم «التسعينيات» أو «التسعينيات»، عقدًا بدأ في 1 يناير 1990 وانتهى في 31 ديسمبر 1999. | 0 |
Q527 | ما حدث في التسعينيات | D519 | 1990s | D519-1 | كان العقد العاشر والأخير من القرن العشرين والعقد المائة والأخير من الألفية الثانية. | 0 |
Q527 | ما حدث في التسعينيات | D519 | 1990s | D519-2 | اشتهر العقد بنهاية الحرب الباردة في بداية العقد وتوسيع وتسويق الإنترنت خلال النصف الثاني من العقد. | 0 |
Q527 | ما حدث في التسعينيات | D519 | 1990s | D519-3 | وفي معظم أنحاء الغرب، تذكر التسعينات بأنها فترة سلام وازدهار لم يسبق لهما مثيل، رغم أن أجزاء كثيرة مما يسمى بالعالم الثالث واجهت مشاكل مختلفة بما في ذلك الإبادة الجماعية والإيدز والتوترات العرقية الجديدة أو المستمرة والحروب الأهلية. | 0 |
Q527 | ما حدث في التسعينيات | D519 | 1990s | D519-4 | من الناحية الثقافية، تميز العقد بظهور التعددية الثقافية ووسائل الإعلام البديلة. | 0 |
Q527 | ما حدث في التسعينيات | D519 | 1990s | D519-5 | انتشرت حركات مثل الجرونج ومشهد الهذيان والهيب هوب في جميع أنحاء العالم للشباب خلال العقد، بمساعدة التكنولوجيا الجديدة آنذاك مثل تلفزيون الكابل والإنترنت. | 0 |
Q527 | ما حدث في التسعينيات | D519 | 1990s | D519-6 | وقد أدت مجموعة من العوامل، بما في ذلك التعبئة الجماعية لأسواق رأس المال من خلال الليبرالية الجديدة، وبداية الانتشار الواسع النطاق لوسائط الإعلام الجديدة مثل الإنترنت، وانحلال الاتحاد السوفياتي، إلى إعادة تنظيم السلطة الاقتصادية والسياسية وإعادة توطيدها في جميع أنحاء العالم، و داخل البلدان. | 0 |
Q527 | ما حدث في التسعينيات | D519 | 1990s | D519-7 | وقد ارتفع التفاوت في الدخل بين بلدان العالم ارتفاعا حادا بين الثمانينات ومنتصف التسعينات، قبل أن يستقر ثم ينخفض بعد عام 2000. | 0 |
Q527 | ما حدث في التسعينيات | D519 | 1990s | D519-8 | ظهرت صراعات عرقية جديدة في إفريقيا, البلقان والقوقاز, السابقتان اللتان أدت إلى الإبادة الجماعية في رواندا والإبادة الجماعية البوسنية, على التوالي. | 0 |
Q527 | ما حدث في التسعينيات | D519 | 1990s | D519-9 | بدأت الولايات المتحدة احتلالها العسكري الحالي للشرق الأوسط خلال صيف عام 1990 بدرع الصحراء بعد أن قطعت جزءًا كبيرًا من إمدادات النفط العالمية. | 0 |
Q527 | ما حدث في التسعينيات | D519 | 1990s | D519-10 | ظلت علامات أي حل للتوترات بين إسرائيل والعالم العربي بعيدة المنال، على الرغم من أن الاضطرابات الأيرلندية وصلت إلى طريق مسدود في عام 1998 مع اتفاق الجمعة العظيمة بعد 30 عاما من العنف. | 0 |
Q528 | كم عدد الذئاب الرمادية في العالم | D520 | غراي وولف | D520-0 | الذئب الرمادي أو الذئب الرمادي (Canis lupus) هو نوع من الكلاب الأصلية في البرية والمناطق النائية في أمريكا الشمالية وأوراسيا وشمال إفريقيا. | 0 |
Q528 | كم عدد الذئاب الرمادية في العالم | D520 | غراي وولف | D520-1 | وهي أكبر عضو في عائلتها، حيث يبلغ متوسط الذكور والإناث. | 0 |
Q528 | كم عدد الذئاب الرمادية في العالم | D520 | غراي وولف | D520-2 | إنه مشابه في المظهر العام والنسب مع الراعي الألماني، أو كلب مزلق، ولكن له رأس أكبر وصدر أضيق وأرجل أطول وذيل أكثر استقامة ومخالب أكبر. | 0 |
Q528 | كم عدد الذئاب الرمادية في العالم | D520 | غراي وولف | D520-3 | فرائها الشتوي طويل وكثيفة، وغالبًا ما يكون لونه رمادي مرقش، على الرغم من أن اللون الأبيض النقي أو الأحمر أو البني إلى الأسود يحدث أيضًا. | 0 |
Q528 | كم عدد الذئاب الرمادية في العالم | D520 | غراي وولف | D520-4 | ضمن جنس Canis، يمثل الذئب الرمادي شكلاً أكثر تخصصًا وتقدمًا من أبناء عمومته الأصغر (ذئب البراري وابن آوى الذهبي)، كما يتضح من تكيفاته المورفولوجية لصيد الفريسة الكبيرة، وطبيعته الاجتماعية وسلوكه التعبيري المتقدم للغاية. | 0 |
Q528 | كم عدد الذئاب الرمادية في العالم | D520 | غراي وولف | D520-5 | إنه حيوان اجتماعي، يسافر في عائلات نووية تتكون من زوج متزاوج، يرافقه نسل الزوج البالغ. | 0 |
Q528 | كم عدد الذئاب الرمادية في العالم | D520 | غراي وولف | D520-6 | عادة ما يكون الذئب الرمادي مفترسًا رئيسيًا في جميع أنحاء نطاقه، حيث يشكل البشر والنمور فقط تهديدًا خطيرًا له. | 0 |
Q528 | كم عدد الذئاب الرمادية في العالم | D520 | غراي وولف | D520-7 | يتغذى بشكل أساسي على ذوات الحوافر الكبيرة، على الرغم من أنه يأكل أيضًا الحيوانات الصغيرة والماشية والجيف والقمامة. | 0 |
Q528 | كم عدد الذئاب الرمادية في العالم | D520 | غراي وولف | D520-8 | الذئب الرمادي هو واحد من أكثر الحيوانات بحثًا في العالم، وربما كتب عنه المزيد من الكتب أكثر من أي نوع آخر من أنواع الحياة البرية. | 0 |
Q528 | كم عدد الذئاب الرمادية في العالم | D520 | غراي وولف | D520-9 | لها تاريخ طويل من الارتباط بالبشر, بعد أن تم الاحتقار والصيد في معظم المجتمعات الزراعية بسبب هجماتها على الماشية, بينما يتم احترامها من قبل بعض القبائل الأمريكية الأصلية. | 0 |
Q528 | كم عدد الذئاب الرمادية في العالم | D520 | غراي وولف | D520-10 | إنه الجد الوحيد للكلب، الذي تم تدجينه لأول مرة في الشرق الأوسط. | 0 |
Q528 | كم عدد الذئاب الرمادية في العالم | D520 | غراي وولف | D520-11 | على الرغم من أن الخوف من الذئاب منتشر في العديد من المجتمعات البشرية، إلا أن غالبية الهجمات المسجلة على الناس نُسبت إلى حيوانات تعاني من داء الكلب. | 0 |
Q528 | كم عدد الذئاب الرمادية في العالم | D520 | غراي وولف | D520-12 | هاجمت الذئاب غير المسعورة وقتلت الناس، معظمهم من الأطفال، لكن هذا أمر غير معتاد، لأن الذئاب قليلة نسبيًا، وتعيش بعيدًا عن الناس، وقد تم تعليمها الخوف من البشر من قبل الصيادين والرعاة. | 0 |
Q528 | كم عدد الذئاب الرمادية في العالم | D520 | غراي وولف | D520-13 | أدى الصيد والصيد إلى تقليل نطاق الأنواع إلى, على الرغم من أن مداها لا يزال واسع الانتشار نسبيًا وسكانها المستقر يعني أن الأنواع ليست مهددة على المستوى العالمي, وبالتالي تم تصنيفها من قبل IUCN على أنها الأقل إثارة للقلق. | 0 |
Q529 | كم من الوقت استمرت الإمبراطورية الرومانية | D521 | الإمبراطورية الرومانية | D521-0 | الإمبراطورية الرومانية () كان المنشور- الفترة الجمهورية للحضارة الرومانية القديمة, تتميز بشكل استبدادي من الحكومة وحيازات إقليمية كبيرة حول البحر الأبيض المتوسط في أوروبا, أفريقيا, وآسيا. | 0 |
Q529 | كم من الوقت استمرت الإمبراطورية الرومانية | D521 | الإمبراطورية الرومانية | D521-1 | كانت الجمهورية الرومانية التي يبلغ عمرها 500 عام، والتي سبقتها، قد زعزعت استقرارها من خلال سلسلة من الحروب الأهلية. | 1 |
Q529 | كم من الوقت استمرت الإمبراطورية الرومانية | D521 | الإمبراطورية الرومانية | D521-2 | تميزت العديد من الأحداث بالانتقال من الجمهورية إلى الإمبراطورية، بما في ذلك تعيين يوليوس قيصر كديكتاتور دائم (44 قبل الميلاد)؛ معركة أكتيوم (31 قبل الميلاد)؛ ومنح مجلس الشيوخ الروماني أوغسطس الفخري لأوكتافيان (27 قبل الميلاد). | 0 |
Q529 | كم من الوقت استمرت الإمبراطورية الرومانية | D521 | الإمبراطورية الرومانية | D521-3 | كان أول قرنين من الإمبراطورية فترة من الاستقرار والازدهار غير المسبوقين المعروفة باسم باكس رومانا («السلام الروماني»). | 0 |
Q529 | كم من الوقت استمرت الإمبراطورية الرومانية | D521 | الإمبراطورية الرومانية | D521-4 | وصلت إلى أكبر مساحة لها في عهد تراجان (98-117 م). | 0 |
Q529 | كم من الوقت استمرت الإمبراطورية الرومانية | D521 | الإمبراطورية الرومانية | D521-5 | في القرن الثالث، خضعت الإمبراطورية لأزمة هددت وجودها، ولكن تم توحيدها واستقرارها تحت الأباطرة أوريليان وديوكليتيان. | 0 |
Q529 | كم من الوقت استمرت الإمبراطورية الرومانية | D521 | الإمبراطورية الرومانية | D521-6 | ارتفع المسيحيون إلى السلطة في القرن الرابع، وخلال ذلك الوقت تم تطوير نظام الحكم المزدوج في الغرب اللاتيني والشرق اليوناني. | 0 |
Q529 | كم من الوقت استمرت الإمبراطورية الرومانية | D521 | الإمبراطورية الرومانية | D521-7 | بعد انهيار الحكومة المركزية في الغرب في القرن الخامس، استمر النصف الشرقي كما سيعرف فيما بعد باسم الإمبراطورية البيزنطية. | 0 |
Q529 | كم من الوقت استمرت الإمبراطورية الرومانية | D521 | الإمبراطورية الرومانية | D521-8 | بسبب اتساع الإمبراطورية وقدرتها على التحمل الطويل, كان لمؤسسات وثقافة روما تأثير عميق ودائم على تطور اللغة, دين, هندسة معمارية, فلسفة, القانون, وأشكال الحكم في الأراضي التي تحكمها, خاصة أوروبا, وعن طريق الأوروبية التوسعية في جميع أنحاء العالم الحديث. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-0 | يتم توفير التعليم في الولايات المتحدة بشكل أساسي من قبل القطاع العام، حيث يأتي التحكم والتمويل من ثلاثة مستويات: المحلية والولائية والفيدرالية، بهذا الترتيب. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-1 | تعليم الأطفال إلزامي, وهناك أيضًا عدد كبير ومتنوع من مؤسسات التعليم العالي في جميع أنحاء البلاد التي يمكن للمرء أن يختار الالتحاق بها, تدار من القطاعين العام والخاص. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-2 | التعليم العام متاح عالميًا. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-3 | يتم وضع المناهج الدراسية والتمويل والتدريس والتوظيف والسياسات الأخرى من خلال مجالس المدارس المنتخبة محليًا ذات الولاية القضائية على المناطق التعليمية مع العديد من التوجيهات من المجالس التشريعية للولايات. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-4 | عادة ما تكون المناطق التعليمية منفصلة عن الولايات القضائية المحلية الأخرى، مع مسؤولين مستقلين وميزانيات. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-5 | عادة ما يتم اتخاذ المعايير التعليمية وقرارات الاختبار الموحدة من قبل حكومات الولايات. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-6 | تختلف أعمار التعليم الإلزامي حسب الولاية. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-7 | يبدأ من سن الخامسة إلى الثامنة وينتهي من سن الرابعة عشرة إلى الثامنة عشرة. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-8 | يمكن تلبية متطلبات التعليم الإلزامي بشكل عام من خلال تعليم الأطفال في المدارس العامة, المدارس الخاصة المعتمدة من الدولة, أو برنامج مدرسة منزلية معتمد. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-9 | في معظم المدارس العامة والخاصة, ينقسم التعليم إلى ثلاثة مستويات: المدرسة الابتدائية, المدرسة المتوسطة (تسمى أحيانًا المدرسة الإعدادية), والمدرسة الثانوية (يشار إليها أحيانًا بالتعليم الثانوي). | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-10 | وفي جميع المدارس تقريبا في هذه المستويات، ينقسم الأطفال حسب الفئات العمرية إلى صفوف تتراوح بين رياض الأطفال (يليها الصف الأول) للأطفال الأصغر سنا في المدارس الابتدائية، وحتى الصف الثاني عشر، السنة الأخيرة من المدرسة الثانوية. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-11 | يختلف النطاق العمري الدقيق للطلاب في مستويات الصف هذه قليلاً من منطقة إلى أخرى. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-12 | يخضع التعليم ما بعد الثانوي، المعروف باسم «الكلية» في الولايات المتحدة، بشكل عام بشكل منفصل عن نظام المدارس الابتدائية والثانوية، ويتم وصفه في قسم منفصل أدناه. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-13 | بدعم من الحكومة، بدأ إنشاء مدارس عامة مجانية للجميع بعد الثورة، وتوسعت في القرن التاسع عشر، كنتيجة لجهود رجال مثل هوراس مان وبوكر تي واشنطن. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-14 | بحلول عام 1870، كان لدى جميع الولايات مدارس ابتدائية مجانية، وإن كان ذلك فقط في المراكز الحضرية. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-15 | مع اقتراب القرن العشرين، بدأت الولايات في تمرير قوانين لجعل التعليم إلزاميًا، وبحلول عام 1910، التحق 72 بالمائة من الأطفال بالمدارس. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-16 | استمرت المدارس الخاصة في الانتشار خلال هذا الوقت، وكذلك الكليات - وفي المراكز الريفية - كليات منح الأراضي. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-17 | شهد عام 1910 أيضًا أول مدارس ثانوية حقيقية. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-18 | خلال بقية القرن العشرين، تركزت الجهود التعليمية على الحد من عدم المساواة في النظام المدرسي. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-19 | جعلت قضية المحكمة العليا التاريخية براون ضد مجلس التعليم إلغاء الفصل العنصري في المدارس الابتدائية والثانوية أولوية وطنية، في حين ساعد برنامج بيل غرانت الأقليات الفقيرة على الوصول إلى الكلية. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-20 | تم تحويل التعليم الخاص إلى قانون اتحادي في عام 1975. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-21 | جعل قانون التعليم الابتدائي والثانوي لعام 1965 الاختبار الموحد شرطًا، وفي عام 1983، تم إنشاء لجنة لتقييم نتائجها واقتراح مسار عمل. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-22 | و كان قانون عدم ترك أي طفل في عام 2001 مثيرا لل جدل و ثبت أن أهدافه غير و اقعية. | 0 |
Q531 | كم عدد المدارس الثانوية في الولايات المتحدة | D523 | تصنيف: التعليم في الولايات المتحدة | D523-23 | وقامت لجنة أنشئت في عام 2006 بتقييم التعليم العالي، ولكن توصياتها لم تنفذ بالكامل بعد. | 0 |
Q532 | كيف مات بول براج | D524 | بول براج | D524-0 | كان بول براج (6 فبراير 1895 - 7 ديسمبر 1976)، أخصائي التغذية، رائدًا في حركة العافية الأمريكية. | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-0 | نصيب الفرد من الإنفاق الصحي، بالدولار الأمريكي المعدل تعادل القوة الشرائية، مع الولايات المتحدة وكندا مقارنة بين دول العالم الأول الأخرى. | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-1 | غالبًا ما يتم إجراء مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة بواسطة محللي الحكومة والصحة العامة والسياسة العامة. | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-2 | كان لدى البلدين أنظمة رعاية صحية مماثلة قبل أن تقوم كندا بإصلاح نظامها في الستينيات والسبعينيات. | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-3 | تنفق الولايات المتحدة أموالًا على الرعاية الصحية أكثر بكثير من كندا, على أساس نصيب الفرد وكنسبة مئوية من الناتج المحلي الإجمالي. | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-4 | في عام 2006، بلغ نصيب الفرد من الإنفاق على الرعاية الصحية في كندا 3,678 دولارًا أمريكيًا؛ وفي الولايات المتحدة 6,714 دولارًا أمريكيًا. | 1 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-5 | أنفقت الولايات المتحدة 15.3٪ من الناتج المحلي الإجمالي على الرعاية الصحية في ذلك العام؛ أنفقت كندا 10.0٪. | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-6 | في عام 2006، تم تمويل 70٪ من الإنفاق على الرعاية الصحية في كندا من قبل الحكومة، مقابل 46٪ في الولايات المتحدة. | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-7 | كان إجمالي الإنفاق الحكومي للفرد في الولايات المتحدة على الرعاية الصحية أعلى بنسبة 23٪ من الإنفاق الحكومي الكندي، وكان الإنفاق الحكومي الأمريكي على الرعاية الصحية أقل بقليل من 83٪ من إجمالي الإنفاق الكندي (العام والخاص) على الرغم من أن هذه الإحصاءات لا تأخذ في الاعتبار الفروق السكانية. | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-8 | توصلت الدراسات إلى استنتاجات مختلفة حول نتيجة هذا التفاوت في الإنفاق. | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-9 | وجدت مراجعة أجريت عام 2007 لجميع الدراسات التي تقارن النتائج الصحية في كندا والولايات المتحدة في مجلة طبية كندية تمت مراجعتها من قبل الأقران أن «النتائج الصحية قد تكون متفوقة في المرضى الذين يتلقون الرعاية في كندا مقابل الولايات المتحدة، لكن الاختلافات ليست متسقة». | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-10 | متوسط العمر المتوقع أطول في كندا، ومعدل وفيات الرضع أقل من معدل الولايات المتحدة، ولكن هناك جدل حول الأسباب الكامنة وراء هذه الاختلافات. | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-11 | ومن المقارنات الشائعة الاستشهاد بها، تصنيفات منظمة الصحة العالمية لعام 2000 «للأداء العام للخدمات الصحية»، التي استخدمت «مقياسا مركبا للإنجاز في مستوى الصحة، وتوزيع الصحة، ومستوى الاستجابة والإنصاف في المساهمة المالية»، صنفت كندا في المرتبة 30 والولايات المتحدة 37 من بين 191 دولة عضو. | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-12 | صنفت هذه الدراسة «استجابة» الولايات المتحدة، أو جودة الخدمة للأفراد الذين يتلقون العلاج، في المرتبة الأولى، مقارنة بالمرتبة السابعة لكندا. | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-13 | في حين أن متوسط العمر المتوقع للكنديين كان 80.34 عامًا مقارنة بـ 78.6 عامًا للمقيمين في الولايات المتحدة، فإن مجرد مقارنة متوسط العمر المتوقع لمجموعتين بتركيبة عرقية مختلفة ومعدلات سمنة مختلفة ليس على الأرجح طريقة فعالة لتحديد نظام الرعاية الصحية الأفضل. | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-14 | تم انتقاد أساليب دراسة منظمة الصحة العالمية من قبل بعض التحليلات. | 0 |
Q533 | كم تدفع الولايات المتحدة على الرعاية الصحية للشخص الواحد | D195 | مقارنة بين أنظمة الرعاية الصحية في كندا والولايات المتحدة | D195-15 | على الرغم من وجود قدر من الإجماع على أن متوسط العمر المتوقع ووفيات الرضع يمثلان أكثر الطرق موثوقية لمقارنة الرعاية الصحية على مستوى الدولة, بافتراض أن التركيبة السكانية متشابهة, يلخص تقرير حديث صادر عن خدمة أبحاث الكونغرس بعناية بعض البيانات الحديثة ويلاحظ «الصعب قضايا البحث «التي تواجه المقارنات الدولية. | 0 |
Q534 | ما الذي يخلق طفرة صوتية | D525 | سونيك بوم | D525-0 | لقد اخترق مصدر الصوت الآن حاجز سرعة الصوت، ويسافر بسرعة 1.4 ضعف سرعة الصوت، (Mach 1.4). | 0 |
Q534 | ما الذي يخلق طفرة صوتية | D525 | سونيك بوم | D525-1 | نظرًا لأن المصدر يتحرك بشكل أسرع (بسرعة) من الموجات الصوتية التي ينشئها، فإنه في الواقع يقود واجهة الموجة المتقدمة. | 0 |
Q534 | ما الذي يخلق طفرة صوتية | D525 | سونيك بوم | D525-2 | سيمر مصدر الصوت بواسطة مراقب ثابت (بسرعة) قبل أن يسمع المراقب الصوت الذي ينشئه. | 0 |
Q534 | ما الذي يخلق طفرة صوتية | D525 | سونيك بوم | D525-3 | نتيجة لذلك، سيكتشف مراقب أمام المصدر | 0 |
Subsets and Splits
No saved queries yet
Save your SQL queries to embed, download, and access them later. Queries will appear here once saved.