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le bonheur | On ne l'apprécie que lorsqu'on l'a perdu, de Felix Houphouet Boigny. |
Les signes 'lignes droits simples' | Le signe 'Se et Ze' se trace sur la ligne d'écriture. Le signe 'Re' se trace à partir de la ligne ou à partir du signe précédent, en remontant. Le signe 'De' se trace à partir d'une hauteur d'environ 4mm pour arriver sur la ligne, donc en descendant ou à partir du signe précédent. Le signe 'Fe et Ve' se trace comme la première barre du V (c'est donc l'opposé du signe 'De'). Le signe 'Te' se trace droit à partir d'une hauteur d'environ 4mm pour arriver sur la ligne. |
Le Mali | Le Mali, situé au cœur de l’Afrique de l’Ouest, est un pays avec une histoire riche, marquée par des empires puissants comme l'Empire du Mali, célèbre pour son roi Mansa Musa et ses cités légendaires comme Tombouctou. Cependant, le pays fait face à des défis politiques et sécuritaires majeurs depuis le début des années 2010, avec des conflits armés dans le nord du pays et des tensions ethniques. Malgré ces difficultés, le Mali reste un centre culturel majeur en Afrique, avec une musique emblématique et une cuisine savoureuse. Son patrimoine historique et ses traditions, comme la fabrication de masques et de textiles, sont toujours très vivants. |
Abréviations liées aux signes lignes - droits | En sténographie, les abréviations sont très importantes car elles permettent d'augmenter encore la vitesse. Elles concernent des mots utilisés fréquemment. Associées aux signes « ligne - droite - simple » , nous avons : 'Un simple point sur la ligne = le, la, là, l'a, l'as, las, ... Ce point doit être léger, inutile d'appuyer ce serait une perte de la vitesse.', 'Un mini trait horizontal ou un petit rond sur la ligne d'écriture = les, laid, l'ai, laid, l'aie, l'est, ....', 'Un point placé au-dessus de la ligne = de le, de la, delà...', 'Un mini trait horizontal ou un petit rond au-dessus de la ligne = de les, de lait, du lait...', 'Un point placé en dessous de la ligne = a le, à la, a la, ...', 'Un mini trait horizontal ou un petit rond placé en dessous de la ligne : à les, a les...', 'Le signe « se » plus la moitié de ce signe, soit un se d'environ 6 mm = ces, ses, sais, sait ...', 'Un double « se » = système', 'Un « de » + deux « fe » = définitif ou définitive', 'Un « de » augmenté de moitié = des, dès', 'Un demi « te » = et, ai', Un « te » = tu, tue, 'Un « te » et demi = tes', 'Un double « te » = tout', 'Un double « te » barré dans le haut = tout le monde', 'Un « ve » = vous, voue, vouent' |
ENETP | L’École normale d’enseignement technique et professionnel (ENETP), a hérité du cycle professorat de l’École nationale d’ingénieur Abderhamane Baba Touré (ENI-ABT) de Bamako. Un an après la création de l’École par Ordonnance, elle a démarré ses activités dans des conditions assez difficiles d’insuffisance de ressources humaines, d’infrastructures et d’équipements de tous genres et dans une conjoncture de crise sécuritaire. La direction générale de l’ENETP était logée dans un bâtiment au 445/449, rue 311, ACI2000, baillé par l’État malien. L’équipe de direction a fourni beaucoup d’efforts pour amener l’école au stade de développement actuel. L’objectif de la communication est d’éclairer les participants sur la création, l’état des lieux de l’ENETP au bout de trois années académiques et sur ses perspectives. Contexte : En 1982, l’enseignement technique et professionnel a décidé de former des cadres maliens pour pallier le départ des enseignants de la coopération internationale composés essentiellement de Français et de Russes, assurant en son temps, les enseignements techniques dans deux établissements publics, l’École centrale pour l’industrie, le commerce et l’administration (ECICA) et le Centre de formation professionnel (CFP). Plus tard, on a vu une augmentation du nombre des établissements d’enseignement technique et professionnel, publics et privés sans formation des formateurs d’enseignements techniques. Compte tenu de cette situation, deux arrêtés, le n° 1406/ MEN-DNESRS du 06 mars 1986 et le n° 05-2546/MEN-SG du 21 octobre 2005, ont successivement été pris pour l’organisation de la formation des professeurs de l’enseignement technique et professionnel à l’ENI dans les filières ci-dessous : génie civil et Mines ; industrie ; techniques administratives et communication ; techniques comptables et de gestion. Le nombre des établissements d’enseignement technique et professionnel est passé à 270 en 2011 et les effectifs finissant la formation d’enseignants à l’ENI-ABT dépassaient à peine la dizaine par an, nombre largement insuffisant pour couvrir les besoins. Les enseignements techniques sont alors assurés à 80 % par des diplômés de niveau brevet de technicien, 2e partie, des mêmes établissements. Les meilleurs d’entre eux sont ceux qui ont bénéficié d’une formation professionnelle de six à neuf mois dans des pays amis. C’est pour répondre à la demande croissante des besoins d’enseignants de l’enseignement technique et professionnel que les autorités maliennes se sont engagées à créer, par l’Ordonnance n° 10-32/P-RM du 4 août 2010, ratifiée par la loi n° 2011-042 du 15 juillet 2011, une école dénommée « École normale d’enseignement technique et professionnel » en lieu et place du cycle de formation des professeurs de l’enseignement technique et professionnel de l’ENI-ABT. Les missions assignées par la loi sont : La formation initiale des professeurs d’enseignement technique et professionnel; La formation et le perfectionnement des personnels d’encadrement de l’enseignement technique et professionnel; La formation postuniversitaire en sciences de l’éducation; L’élaboration et la production des supports pédagogiques et; La formation professionnelle continue de formateurs d’organismes de formation publics et privés; La promotion et le développement de la recherche pédagogique et technologique; La réalisation de prestations de conseils, d’expertise, de production pédagogique et d’application industrielle au profit des partenaires extérieurs, publics ou privés; L’organe délibérant de l’ENETP est son Conseil d’administration présidé par le ministre en charge de l’Enseignement supérieur; L’organe de gestion est le directeur général assisté par les autres membres de la direction; Les organes consultatifs sont le Conseil pédagogique et scientifique et le Conseil des professeurs. Formation: L’École a démarré ses activités de formation en basculant au système licence- master-doctorat, (LMD), adopté par les pays de la sous-région. La formation comporte des cours théoriques, des travaux dirigés et des travaux pratiques d’une part, une série de stages de vacances dans les domaines concernés par chaque filière, (administratif, industriel ou génie civil), un stage pratique d’enseignement en dernière année (semestres 3 et 4 du master) et la rédaction d’un dossier pédagogique et technique. L’animation d’une leçon modèle et la soutenance avec succès du dossier devant un jury sanctionnent la fin des études du futur enseignant. Suite à l’organisation en septembre 2012, d’un atelier d’élaboration des curricula etdes grilles en collaboration avec la direction nationale de l’enseignement technique et professionnel, les écoles professionnelles et de nombreux enseignants du supérieur, nous avons donné un complément de crédits aux anciens étudiants de 2e et 3e année. Après une année de mise en œuvre du système, nous avons tenu un atelier d’élaboration des syllabus afin de consolider le LMD à l’ENETP. À ce jour, tous les syllabus ne pas disponibles. Ressources humaines |
L'afrique | L'Afrique, le deuxième plus grand continent du monde, est un lieu d'une diversité exceptionnelle, tant culturelle que géographique. De ses savanes du Sahara aux forêts tropicales du Congo, en passant par ses déserts et montagnes, l'Afrique abrite une variété de peuples, de langues et de traditions. C’est un continent en pleine croissance, avec un potentiel économique énorme, mais aussi des défis majeurs comme les conflits, la pauvreté et les inégalités. Cependant, malgré ces obstacles, l'Afrique continue de jouer un rôle clé sur la scène mondiale, notamment dans les domaines des ressources naturelles, des arts et de l’innovation technologique. |
Modification et dissolution des sociétés commerciales | La modification et la dissolution des sociétés commerciales sont des étapes qui peuvent intervenir tout au long de la vie d’une entreprise, que ce soit pour des raisons économiques, stratégiques ou juridiques. La modification concerne des changements dans la structure de la société, comme une augmentation de capital, une modification des statuts, ou un changement de forme juridique (par exemple, passer d’une SARL à une SAS). Ces modifications doivent généralement être approuvées par les associés ou les actionnaires lors d’une assemblée générale extraordinaire, et peuvent nécessiter un enregistrement auprès des autorités compétentes. La dissolution d’une société, quant à elle, marque la fin de son existence légale. Elle peut être volontaire, décidée par les associés, ou judiciaire, dans le cas où la société se trouve dans une situation de cessation des paiements. Après la dissolution, la société entre dans une phase de liquidation, où un liquidateur est nommé pour régler les dettes de la société et répartir l’actif restant entre les associés. |
La Coupe d'Afrique des Nations (CAN) | La Coupe d'Afrique des Nations (CAN) est le tournoi de football le plus prestigieux du continent africain. Organisé tous les quatre ans, il réunit les meilleures équipes nationales de football d'Afrique pour disputer la suprématie continentale. Créée en 1957, la CAN est un symbole d'unité et de fierté pour les pays africains. Chaque édition est un événement majeur, célébrant non seulement le football, mais aussi la diversité et la passion de l'Afrique. De grandes stars comme Samuel Eto'o, Didier Drogba ou Sadio Mané ont marqué ce tournoi. La CAN joue un rôle important dans la promotion du sport et de la solidarité en Afrique. |
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