tat
stringlengths
0
5.2k
rus
stringlengths
1
5.61k
source
stringclasses
1 value
"Рэп-баттл ярдәмендә фигыльләрне өйрәнәбез".
«Учим глаголы при помощи рэп-баттла».
ipsan
"Россия өчен укытучы" проектында катнашучылар — авыл мәктәпләре, консерватив укытучылар һәм дәресләрдә сәясәт турында.
Участники проекта «Учитель для России» — о сельских школах, консервативных преподавателях и политике на уроках.
ipsan
2015 елда берничә төбәктә "Россия өчен укытучы" программасы старт алды — иң яхшы югары уку йортлары (МДУ, МДХМИ, Югары икътисад мәктәбе) чыгарылыш студентлары өлкә мәктәпләренә укытырга китте.
В 2015 году в нескольких регионах стартовала программа «Учитель для России» — выпускники лучших российских вузов (МГУ, МГИМО, Высшей школы экономики) отправились преподавать в областные школы.
ipsan
Нәкъ шундый ук проектлар күп кенә илләрдә — Һиндстаннан, Кытайдан башлап Бөекбритания һәм АКШка кадәр илләрдә бар.
Точно такие же проекты существуют во многих странах — от Индии и Китая до Великобритании и США.
ipsan
Болар барысы да шул исәптән мәктәпкә мөнәсәбәтне үзгәртер өчен ясалган — укучыларда да, шулай ук укытучыларда да (11 июньгә кадәр программага яңа туплау бара).
Все это придумано в том числе и для того, чтобы изменить отношение к школе — как у самих учеников, так и у преподавателей (до 11 июня в программу идет новый набор).
ipsan
"Медуза" проектта катнашучыларның берничәсе белән нигә алар Мәскәүдән укытырга киткән, "гадәти мәктәп" ничек яши, анда нәрсә үзгәртеп була һәм ни өчен моны эшләргә кирәк икәнлеге турында сөйләште.
«Медуза» поговорила с несколькими участниками проекта о том, зачем они уехали из Москвы преподавать, как живет «обычная» школа, что можно в ней изменить — и зачем это нужно делать.
ipsan
Калуга өлкәсе Балабаново шәһәренең 3нче номерлы урта гомумибелем бирү мәктәбенең тарих һәм җәмгыять белеме укытучысы
Учитель истории и обществознания в СОШ № 3 города Балабаново Калужской области
ipsan
Минем әни — инглиз теле укытучысы, әти — галим-физик, тик мин беркайчан да укытучы булам дип уйлаганым да булмады.
Моя мама — учительница английского языка, папа — ученый-физик, но я никогда не думал, что стану учителем.
ipsan
Мин эшләгән Мәскәү-Ситида бизнес-консультант булып эшләдем.
Я работал бизнес-консультантом в Москва-Сити.
ipsan
Минем, консалтингта эшләүче теләсә кайсы кеше кебек үк, аңлаешлы траектория бар иде.
У меня была понятная траектория, как и для любого человека, который работает в консалтинге.
ipsan
Кайчагында мин ни өчен мәгариф системасында идарәчел характердагы акыллы карарлар юк, дип уйлана идем. Алар бизнеста күптән кулланыла.
Иногда я задумывался о том, почему в системе образования нет умных решений управляющего характера, которые давно применяются в бизнесе.
ipsan
Һәм мин "Россия өчен укытучы" укытучылар эзләве турында игълан күргәч, мин моның мәктәпкә система ягыннан карау, анда нәрсә дә булса үзгәртер өчен, аны өйрәнү өчен минем шанс икәнлеген аңладым.
И когда я увидел объявление о том, что «Учитель для России» ищет преподавателей, я понял, что это мой шанс посмотреть на школу с системной точки зрения, изучить ее настолько, чтобы я мог что-то в ней изменить.
ipsan
Мин шунда ук нинди контекстка эләккәнемне аңларга тырыштым.
Я попытался сразу же понять, в какой контекст попал.
ipsan
Беренче дәрестә һәр баладан нәрсә белән мавыга ул, нәрсә белән шөгыльләнә, нәрсә белән яши дип сорадым.
На первом уроке каждого ребенка спросил, чем он увлекается, чем занимается, чем живет.
ipsan
Балалар моңа гаҗәпләнде, чөнки, гадәттә, укытучылар мондый сораулар бирми.
Дети были удивлены, потому что обычно учителя не задают таких вопросов.
ipsan
Дустанә мөнәсәбәтләр бездә шунда ук барлыкка килде.
Дружеские отношения у нас сложились сразу.
ipsan
Әмма мин, әгәр балаларга янып торган күзләр һәм предметка кызыксыну белән килсәм, алар автомат рәвештә яхшы укый башлаячак, дип уйладым.
Но я думал, если прийти к детям с горящими глазами и интересом к предмету, они автоматически начнут исправно учиться.
ipsan
Беренчедән, дәрес булсын өчен, җитәрлек дәрәҗәдә әзерләнергә кирәк аңа.
Во-первых, чтобы урок состоялся, недостаточно подготовиться к нему.
ipsan
Максат куярга кирәк — 45 минут эчендә сыйныфтагы һәр бала аңласын һәм исендә калдырсын өчен син инәрсә телисең.
Нужно поставить цель — что ты хочешь, чтобы за 45 минут понял и запомнил каждый ребенок в классе.
ipsan
Мин дә һәр дәрестән соң дәресләрнең төп идеясен бер җөмләдә формалаштырырга сорый идем.
И я стал после каждого урока просить сформулировать основную идею занятия в одном предложении.
ipsan
Мәсәлән, балалар сөйлиләр:
Например, дети говорят:
ipsan
"1812 елда Наполеон һәм аның армиясе Россиягә һөҗүм башлады һәм җиңелде".
«В 1812 году Наполеон и его армия напали на Россию и потерпели сокрушительное поражение».
ipsan
Икенчедән, балалар вакуумны күрә алмый.
Во-вторых, дети не терпят вакуума.
ipsan
Әгәр синдә төгәл план юк икән, алар моны тоя һәм үз эшләре белән шөгыльләнәчәк.
Если у тебя нет четкого плана, они это почувствуют и будут заниматься своими делами.
ipsan
Мәктәпкә кадәр миңа еш кына директорлар советы алдыннан чыгыш ясарга туры килде, һәм мин бу күнекмәне кулланырга булдым.
До школы мне часто приходилось выступать перед советом директоров, и я решил использовать этот навык.
ipsan
Мин болай күз алдына китерәм: минем алдымда мәктәп укучылары, түгел ә директорлар советы утыра, һәм бары тик мөһим булган әйберне генә сөйлим.
Я представляю, что передо мной сидят не школьники, а совет директоров, и говорю только то, что важно.
ipsan
Өченчедән, балалар да нигә аларга нәрсәдер өйрәтәләр икәнен аңларга тиеш.
В-третьих, дети должны понимать, зачем им что-то учить.
ipsan
Илһам бирә торган лидерлар уңышлы компанияләрдә, гадәттә, ни өчен алар нәрсә эшли, ничек алар моны эшли икәнен, аннары гына — нәрсә эшлиләр икәнен сөйли.
Вдохновляющие лидеры в успешных компаниях обычно говорят, зачем они что-то делают, как они это делают и только потом — что именно делают.
ipsan
Мәктәптә, минем искәргәнем бар, дәресләрдә без нәрсә өйрәнгәнне, бераз гына ничек өйрәнү турында сөйләргә күнеккән, "ни өчен" дигән сорау кадр артында кала яки ул бөтенләй юк.
В школе, я заметил, на уроках принято говорить, что мы учим, немного о том, как мы это учим, а вопрос «зачем» остается за кадром или его нет вообще.
ipsan
Мин мәктәпкә килгәч, миндә балалар үзләре үзләрен укытсын өчен, шундый система ясау идеясе бар иде.
Когда я пришел в школу, у меня была идея выстроить такую систему, чтобы дети сами себя обучали.
ipsan
Алар үз телендә аралашканда, алар бер-берсен, укытучыга караганда, күбрәк аңлый.
Когда они говорят на своем языке, они друг для друга и понятнее, чем преподаватель.
ipsan
Һәм мин әйтәм.
И я говорю:
ipsan
"Барлык укучыларга да, мәктәптән соң дустыңа кешечә аңлаткан кебек итеп, дәреснең темасын сөйлә".
«Расскажи всем ребятам тему урока так, как бы ты после школы другу рассказал, по-человечески».
ipsan
Һәм алар кызык сөйли башлый, тик берничә беренче сүзләре генә кызык була, ә аннары гадәттәге мәктәп форматына күчә.
И они начинают интересно говорить, но только несколько первых слов, а потом переключаются на привычный школьный формат.
ipsan
Балабановода балалар миңа йөри лидерлык түгәрәгенә йөри — бу –минем проект, мин аны Югары икътисад мәктәбендә яклаячакмын.
В Балабаново дети ко мне ходят в кружок лидерства — это мой проект, который я буду защищать в Высшей школе экономики.
ipsan
"Мәктәптә яшерен сәләтләрне ачыклау һәм ярдәм итү" дип атала.
Называется «Выявление и поддержка скрытых лидеров в школе».
ipsan
Һәр очрашуга балалар үзләре тәкъдим иткән өч бурычны башкара.
К каждой встрече дети выполняют три задачи, которые предлагают сами.
ipsan
Мәсәлән, Ван Гог картинасын карарга, "Алиэкспресс"тан үсемлекләргә заказ ясарга һәм утыртырга, 15 яңа сүз өйрәнергә.
Например, рассмотреть картину Ван Гога, заказать и посадить растения с «Алиэкспресс», выучить 15 новых слов на французском.
ipsan
Һәркем чыгыш ясый, үз уңышлары турында сөйли һәм миннән фидбэк ала.
Каждый выступает, рассказывает о своих успехах и получает от меня фидбэк.
ipsan
Мин ышанам ки, әлеге проект талантлы балаларга ачылырга ярдәм итәчәк.
Я надеюсь, что этот проект поможет талантливым детям раскрыться.
ipsan
Шулай килеп чыкты ки, "5"легә укымаган укучыларга, әйтерсең лә ихтыяҗ юк, ләкин чынлыкта, аларның күбесендә потенциал бар.
Так сложилось, что ученики, которые не стали отличниками, как будто не востребованы, но на самом деле у многих есть потенциал.
ipsan
Башка проектны мин шаяртып "Россия өчен ата-ана" дип атыйм.
Другой проект я в шутку называю «Родитель для России».
ipsan
Бу сыйныфтагы атмосфераны сизелерлек яхшыртты.
Это заметно улучшило атмосферу в классе.
ipsan
Хәтта гадәти "афәрин" дию — теләсә кайсы кеше өчен бу бик мөһим, бигрәк тә бала өчен.
Даже элементарно сказать «молодец» — это очень важно для любого человека, особенно для ребенка.
ipsan
Бу эшләүне дәвам итәр өчен ягулык.
Это топливо, чтобы продолжать работать.
ipsan
Аннары мин бала турында һәркем белән индивидуаль рәвештә сөйләшеп карадым һәм шундый проблемага тап булдым, ата-аналарның балалар белән аралашу өчен уен кораллары юк.
Потом я попытался с каждым индивидуально поговорить про ребенка и столкнулся с тем, что у родителей нет инструментов для общения с детьми.
ipsan
Алар үзләре дә балалары яхшы укысын өчен йогынты ясарга тели, ләкин алар арасында бәйләнеш һәм ышаныч юк.
Они и сами бы хотели повлиять на то, чтобы дети учились лучше, но между ними нет контакта и доверия.
ipsan
Кайберләре җитди бәхәсләр турында сөйләделәр, балаларның өйдән качуы турында.
Некоторые рассказывали про серьезные конфликты, про то, как дети убегают из дома.
ipsan
Ата-аналарның тәкъдимнәре тигез түгел иде — бу бөтен мәктәпне чолгап ала торган әйбер.
Предложения родителей сквозили неравноправием — это то, что пронизывает всю школу.
ipsan
Мин балаларны тыңларга, аларны бүлдермәскә һәм кичектерә белергә, карарларны кызу вакытта, хисләр белән кабул итмәскә тәкъдим иттем.
Я предложил слушать детей, не перебивать их и давать отсрочку — не принимать решения сгоряча, на эмоциях.
ipsan
Мондый шактый гади киңәшләр психологик китаплардан.
Такие довольно простые советы из психологических книг.
ipsan
Мин уйладым, ата-аналарның мәктәпләрдә ике атнага бер булса да җыелуы, балалар белән бергә нидер эшләве һәм башка гаиләләрнең ничек үзара аралашуын каравы мөһим,.
Я подумал, что важно, чтобы родители собирались в школах хотя бы раз в две недели, что-то делали вместе с детьми и смотрели на то, как между собой общаются и другие семьи.
ipsan
Чөнки мәктәптә андый берләшмә җитми.
Пока что такого сообщества в школе не хватает.
ipsan
Мин тарих укытучысы буларак, кайнар сәяси вакыйгалардан соң, мәсәлән, Америкадагы сайлаулардан соң, балалар миннән сорый:
Так как я преподаватель истории, после горячих политических событий, например выборов в Америке, дети спрашивают:
ipsan
"Ә сез кем өчен?"
«А вы за кого?»
ipsan
Дәресләрдә мин моны шаяртуга җибәрәм, ләкин кызыксынганнар өчен, минем каралган сәгатьләрем бар, анда килергә һәм аралашырга мөмкин.
На уроках я свожу это к шутке, но для тех, кто интересуется, у меня предусмотрены часы, когда можно прийти и пообщаться.
ipsan
Сыйныфта, минемчә, барысы да Навальный ролигын карады, һәм мин аның белән кызыксынган бер егет белән аралаштым.
В классе, по-моему, все смотрели ролик Навального, и я общался с одним парнем, который им интересовался.
ipsan
Без тарафдарларның һәм каршы килүчеләрнең нәрсә сөйләүләрен бергә карадык.
Мы вместе посмотрели, что говорят сторонники, что говорят противники.
ipsan
Ә Навальный нәрсә эшләде?
А что сделал Навальный?
ipsan
Ул дөньяга нинди нәтиҗә күрсәтте?
Какой результат он показал миру?
ipsan
Ул объектив тикшерү уздырамы?
Он проводит объективное расследование?
ipsan
Кайда монда син һәм синең мәнфәгатьләрен?
Где здесь ты и твои интересы?
ipsan
Минем сәяси вектор булганы юк, мин мәктәптә балаларның сәяси карашларын формалаштыру өчен түгел, үзләре уйласыннар.
У меня нет политического вектора, я в школе не для того, чтобы формировать у детей политические убеждения, — пускай они сами думают.
ipsan
"Балалар, Путин өчен тавыш бирегез" яки "революция ясыйк" — мин моның турыда түгел.
«Дети, голосуйте за Путина» или «сделаем революцию» — я не про это.
ipsan
Һәм мин Россия тарихын укытканда, материалны патриотик позициядән җиткерәм.
И когда я преподаю историю России, с патриотической позиции доношу материал.
ipsan
Мин болай гына император Александр III — консерватор, ә аның икътисады яхшы үскәнен сөйләмим, аның сәясәтенә нинди сораулар булырга мөмкинлеге турында да сөйлим.
Я не просто говорю, что император Александр III — консерватор, а рассказываю, как у него экономика хорошо развивалась, но какие вопросы могут быть к его политике.
ipsan
Без сигезенче сыйныф белән бергә Россиядә XIX гасыр үткәндә, без консерватор, либерал һәм революционерлар булып уйнадык, .
Когда мы с восьмым классом проходили XIX век в России, мы играли в консерваторов, либералов и революционеров.
ipsan
Балалар өч төркемгә бүленде һәм бер-беребез белән төрле позицияләрдән сөйләргә тиеш иде.
Дети разделились на три группы и должны были говорить друг с другом с разных позиций.
ipsan
Алар шундый ражга керделәр, хәтта безнең янга башка тарих укытучысы килеп, ачыклый башлады:
И они вошли в такой раж, что к нам пришла другая учительница истории и начала пресекать:
ipsan
"Шулай итеп, биредә нәрсә бара!"
«Так, что здесь происходит!»
ipsan
Ул, балалар контрольдән чыккан, дип уйлап куйды.
Она подумала, что дети вышли из-под контроля.
ipsan
Мин безнең шундый уен икәнен, барысы да нормаль, дип аңлаттым.
Я объяснил, что у нас такая игра, что все нормально.
ipsan
Яки дәресләрдә минем балалар тарихи яңалыклар эшлиләр — бер тапкыр алар Кутузов катнашында репортаж оештырдылар, бер укучының күзләрен бәйләп, мыек тактылар.
Или на уроках у меня дети делают исторические новости — один раз они устроили репортаж с участием Кутузова, перевязали одному ученику глаз и прикрепили усы.
ipsan
Без иҗади биремнәр ясаганда, сыйныфтагы атмосфера бик тынычка әверелә.
Когда мы делаем творческие задания, атмосфера в классе становится очень расслабленной.
ipsan
Балалар укый, ләкин аларга күңелле, һәм шуңа күрә дә кайбер укытучыларга без вакытны күңелле итеп үткәрәбез кебек тоела.
Дети учатся, но им весело, и поэтому некоторым учителям кажется, что мы просто весело время проводим.
ipsan
Миндә шундый хис бар аны XVII гасырда Ян Амос Коменский тәкъдим иткән мәгариф системасы тиздән үзгәрә башлаячак.
У меня есть стойкое ощущение, что система образования, которую предложил в XVII веке Ян Амос Коменский, вскоре начнет меняться.
ipsan
Кыңгыраулы һәм бердәм расписаниеле класс системасы идеясе инде бетеп бара.
Идея классовой системы со звонками и единым расписанием изжила себя.
ipsan
Ул тәртипле гражданнарны үстерүне максат итеп куйды һәм революцион, дип саналды, чөнки моңа кадәр мәктәп монастырь предприятиесе иде.
Она ставила цель воспитать добропорядочных граждан и считалась революционной, потому что до этого школа была монастырским предприятием.
ipsan
Децентрализация булачак:
Произойдет децентрализация:
ipsan
әйтик, бөтен динозаврлар эпохасына кагылышлы сорауларны түгел, ә бары тик бер сорауны — ни өчен динозаврлар үлеп беткәнен генә үтәчәк.
будут проходить, скажем, не всю эпоху динозавров сразу, а только один вопрос — почему вымерли динозавры.
ipsan
Бөтен инглиз телен түгел — бары тик инглиз телендә эшлекле хатны ничек язарга икәнлеген.
Не весь английский язык — то, как писать деловые письма на английском.
ipsan
Һәм һәр тапкыр, әти-әниләр баланы кая илтәргә икән, дип сайлаячак.
И каждый раз родители будут выбирать, куда отвести ребенка.
ipsan
Һәр ата-ана нәкъ менә ул бала белеме өчен җавап бирә икәнлеген аңларга тиеш.
Каждый родитель должен осознать, что именно он отвечает за образование ребенка.
ipsan
Аэропортта чемодан тапшырдым да, кайдадыр тырнаганнар, кайдадыр ватканнар, 11 елдан соң алдым түгел.
Не так, что сдал чемодан в аэропорту и через 11 лет получил — где-то поцарапали, где-то поломали.
ipsan
Белем — җәмгыятьтә бара торган әйбернең чагылышы.
Образование — это отражение того, что в обществе происходит.
ipsan
Мария Напольских
Мария Напольских
ipsan
Воронеж өлкәсенең Бутурлино урта мәктәбе инглиз теле укытучысы
Учительница английского языка в Бутурлиновской СОШ Воронежской области
ipsan
Мин МДУның өченче курсында укыганда анда миңа "Австрия өчен укытучы" проекты листовкасы эләкте — анда югары уку йортын тәмамлаучылар педагогик белемнәре булмыйча, авыл мәктәбенә укытучылар булып эшләргә киттеләр.
Когда я училась на третьем курсе в МГУ, мне попалась листовка проекта «Учитель для Австрии» — где молодые выпускники без педагогического образования уезжали работать учителями в сельские школы.
ipsan
Бу мине бик эләктереп алды, әмма ул вакытта проект Америкада һәм Европада гына иде.
Меня это очень зацепило, но тогда проект был только в Америке и в Европе.
ipsan
Җиде елдан соң, мин инде тәрҗемәче булып эшләгәндә, программаны Россиядә эшләтеп җибәрделәр, һәм мин шунда ук гариза бирдем.
Через семь лет, когда я уже работала переводчиком, программу запустили в России, и я сразу подала заявку.
ipsan
Беренчедән, чөнки мин һәрвакыт укытырга теләдем — мәктәптә минем немец теле укытучысы бар иде, ул мине бик илһамландыра иде.
Во-первых, потому, что всегда хотела преподавать — в школе у меня была учительница немецкого языка, которая меня очень вдохновляла.
ipsan
Икенчедән, үз әбиемнең тарихын искә төшердем:
Во-вторых, вспомнила историю своей бабушки:
ipsan
медицина университетыннан соң ул, ерак-еракка Таҗикстанга, табиб булып эшәү өчен, китте.
после медицинского университета она поехала далеко-далеко в Таджикистан, чтобы работать врачом.
ipsan
Мин уйлап куйдым, белем алгач, башка кешеләр өчен ниндидер файдалы эш эшләп булырлык җиргә китәргә кирәк.
Я подумала, что, получив образование, нужно уезжать туда, где можно сделать что-то полезное для других людей.
ipsan
Бу гаилә традициясе була алыр иде.
Это могло бы стать семейной традицией.
ipsan
Мин Видное шәһәре мәктәбенә эләктем, анда төрле дәрәҗәдәге егетләр укый иде:
Я попала в школу города Видное, где учились ребята с разным уровнем:
ipsan
берәүләр инглиз телен шактый яхшы белә иде, ә башкалар җиденче сыйныфта аны бөтенләй белмәскә мөмкин иде.
одни знали английский довольно хорошо, а другие к седьмому классу могли не знать его совсем.
ipsan
Шуңа күрә дәресне һәркем аннан файдалы нәрсә алырлык итеп төзү кыенга туры килә иде.
Поэтому сложнее всего было построить урок так, чтобы каждый вынес из него что-то полезное.
ipsan
Без нәрсә генә эшләмәдек:
Что мы только не делали:
ipsan
төркемнәргә бүлендек, уйнадык, инглиз теле белән урамда шөгыльләндек, рэп-баттл ярдәмендә фигыльләр өйрәндек — балалар үзләре сүзләрен уйлап тапты, ятладылар һәм укыдылар.
делились на группы, играли, занимались английским на улице, учили глаголы при помощи рэп-баттла — дети сами придумывали слова, выучивали и читали.
ipsan

Machine translation dataset for Tatar-Russian language pair

The part of the dataset with the label "source" = "ipsan" has been provided by the Institute of Applied Semiotics of Tatarstan Academy of Sciences (https://www.antat.ru/ru/ips/)

Downloads last month
46