url
stringlengths 34
301
| title
stringlengths 0
255
| download_url
stringlengths 0
77
| filepath
stringlengths 6
43
| text
stringlengths 0
104k
⌀ |
|---|---|---|---|---|
https://svitppt.com.ua/fizika/fizika14.html | фізика | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/fabf660acf5001af90eb2ae7e75f48b6.pptx | files/fabf660acf5001af90eb2ae7e75f48b6.pptx | |
https://svitppt.com.ua/fizika/fizika10.html | Фізика | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/1569e6cdcd7e5753bb78391f9a461dee.pptx | files/1569e6cdcd7e5753bb78391f9a461dee.pptx | |
https://svitppt.com.ua/fizika/optichni-yavischa-v-prirodi3.html | Оптичні явіща в природі | https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/efff84bea6a0462c973e62d4a61ad8a7.pptx | files/efff84bea6a0462c973e62d4a61ad8a7.pptx | |
https://svitppt.com.ua/fizika/elektromagniti3.html | Електромагніти | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/2204ba5d782626eac56deae1d735c41f.pptx | files/2204ba5d782626eac56deae1d735c41f.pptx | |
https://svitppt.com.ua/fizika/nayshvidki-podyagi-svitu.html | Найшвидкі подяги світу | https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/ff2e08bc1b4fa9e5834f82c18f2a3375.pptx | files/ff2e08bc1b4fa9e5834f82c18f2a3375.pptx | |
https://svitppt.com.ua/fizika/fizika15.html | фізика | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/4c3c507b3e44c24fe961fadf275f4461.pptx | files/4c3c507b3e44c24fe961fadf275f4461.pptx | “Значення зв язку для органічних структур біополімерів” Кравцової Софії
Зв'язок, який утвориться між атомів водню однієї молекули і атомом сильно електронегативного елементу (O, N, F) іншої молекули, називається водневим зв'язком Тобто водневий зв'язок утворюється між електронегативними атомами, з яких хоча б один має вільну електронну пару. Водневий зв‘язок – це своєрідний хімічний зв‘язок. Він має велике значення як у неорганічній так і у органічній хімії. Впливає на фізичні та хімічні властивості органічних сполук, полімерів, білків і нуклеїнових кислот. Необхідні для утворення водневих зв'язків атоми кисню та азоту містять всі вуглеводи, білки, нуклеїнові кислоти. За властивості білка чи нуклеїнової кислоти відповідає просторова конфігурація молекул, яку фіксують водневі зв‘язки. Постійні розриви і відновлення водневих зв‘язків в організмі – важлива частина процесу обміну речовин. Відомо, наприклад, що глюкоза, фруктоза і сахароза чудово розчиняються у воді. Не останню роль в цьому відіграють водневі зв'язки, що утворюються в розчині між молекулами води і численними OH-групами вуглеводів.
Вторинна структура молекули білка створюється за рахунок водневих зв‘язків. Він слабший за ковалентний у 15-20 разів але за рахунок своєї кількості здатний тримати білок у певній формі і таким чином забезпечувати всі його властивості. Всі розглянуті вище приклади стосувалися такого різновиду водневого зв‘язку, який називають міжмолекулярним водневим зв’язком. Однак ще більш важливим в організації структури молекул біополімерів є внутрішньомолекулярний водневий зв’язок. Цей зв‘язок визначає вторинну структуру білкових молекул. Поліпептидний ланцюг закручений в спіраль, витки якої утримуються від розкручування за рахунок утворення водневих зв‘язків між пептидними фрагментами ділянок білкової молекули. Він слабший за ковалентний у 15-20 разів але за рахунок своєї кількості здатний тримати білок у певній формі і таким чином забезпечувати всі його властивості
Нуклеїнові кислоти – складні високомолекулярні біополімери, мономерами яких є нуклеотиди. Виявлені швейцарським хіміком Ф. Мішером у складі ядер лейкоцитів у 1869 році. Зустрічаються два типи нуклеїнових кислот: дезоксірибонуклеїнова (ДНК) і рибонуклеїнова (РНК). Важливу роль відіграють водневі зв‘язки в процесі передачі спадкової інформації. Так при подвоєнні ДНК (цей процес називається реплікацією) водневі зв‘язки розриваються, полінуклеотидні ланцюги розкручуються і розходяться. Кожен ланцюг служить матрицею для утворення в ній комплементарного ланцюга за рахунок виникнення нових водневих зв‘язків.
Не менш важливі водневі зв‘язки і в процесі транскрипції, тобто переписування інформації про склад синтезованого згодом білка на полінуклеотидний ланцюг ДНК. Аналогічна роль водневих зв‘язків і в трансляції, тобто передачі інформації про послідовність розміщення амінокислот у білковій молекулі, в рибосомі, де відбувається її складання. Висновки. Представлена
. Представлена інформація про водневі зв'язки вказує на їх поширеність і різноманіття умов, в яких вони можуть виникати. Хоча, загально прийнятого визначення водневих зв'язків не існує. У той же час реальне існування водневих зв'язків та їх здатність впливати на структуру і властивості речовин загальновизнані і давно прийняті на озброєння хіміками-практиками. Значення водневих зв'язків для живої матерії визначається не тільки тим, що без них не можна собі уявити структуру білків (носіїв життя) або подвійну спіраль нуклеїнових кислот. Без водневих зв'язків зовсім іншими були б фізичні і хімічні властивості самого поширеного речовини на Землі - води, в якій і зародилося життя. |
https://svitppt.com.ua/fizika/optichni-yavischa-v-prirodi8.html | Оптичні явища в природі | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/5fc4473696ceb02b7ac7ab014b627667.pptx | files/5fc4473696ceb02b7ac7ab014b627667.pptx | Оптичні явища в природі
Оптичне явище
Атмосферні явища — це велика група явищ, які виникають внаслідок заломлення світла в земній атмосфері ,а також обумовлені розсіюванням світла, заломленням і відбивання сонячного променя в краплинах води і льодяних кристаликах.Є штучні і природні оптичні явища.
Веселка
Одне з найяскравіший явищ природи, яке пояснюється розкладанням білого світла на кольори внаслідок заломлення в крапельках води дощу або тумана, що знаходятся в атмосфері.
Вогняна веселка
По науковому вона називається «округло-горизонтальна дуга». Вона з'являється в наслідок проходження світла через легкі, високо розташовані пір'ясті хмари і тільки тоді, коли сонце знаходиться дуже високо в небі - на висоті не менше 20000 футів і більше, ніж 58 градусів над горизонтом. Крім того, шестикутні крижані кристали, з яких складаються перисті хмари, повинні мати форму товстого листа і своїми гранями бути паралельними землі. Світло входить у вертикальну грань кристала і виходить з нижньої сторони, заломлюючись таким же чином, як і коли світло проходить через призму.
Біла Веселка
Білі веселки, які найчастіше схожі на звичайну, але знебарвлену веселку, з'являються завдяки туману, досить тонкому, щоб крізь нього могла проходити видима частина спектра сонячного світла. Часто при цьому спостерігач може бачити червоний або синій відтінок по краях, в той час як центр залишається чистим. Вся справа в тому, що будь-яка веселка з'являється після того, як світло падає на краплі води, що висять в атмосфері.Це краплі туману, які набагато менше, ніж звичайні дощові краплі. |
https://svitppt.com.ua/fizika/radiopriymach-popova.html | "Радіоприймач Попова" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/46/04bfe8a88077b78ea527a8c1d2644afe.pptx | files/04bfe8a88077b78ea527a8c1d2644afe.pptx | Радіоприймач Попова
Олекса́ндр Степа́нович Попо́в — російський фізик та електротехнік, один з винахідників радіо.
Попов не узяв патенту, але за російським законодавством може вважатися за винахідника, оскільки розкрив суть свого пристрою для широкого кола осіб з достатніми для відтворення подробицями.
Когерер — це наповнена металевим порошком невелика скляна трубка з двома електродами на кінцях.
Когерер
Сучасний срібно-нікелевий когерер
А. С. Попов демонструє прийом першої в світі радіограми «Генріх Герц» 12 (24) березня 1896 р.
Схема радіоприймача Попова. |
https://svitppt.com.ua/fizika/pobudova-zobrazhen-scho-dae-tonka-linza-u-fizici.html | Побудова зображень, що дає тонка лінза у фізиці. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/35/ec89dc208400c57c79ab914c7f84e26a.ppt | files/ec89dc208400c57c79ab914c7f84e26a.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/radio-volni.html | Радіо волни | https://svitppt.com.ua/uploads/files/45/cb20242017c82ab556a3e98282b469c7.pptx | files/cb20242017c82ab556a3e98282b469c7.pptx | Радіо волни
Радіохвилі – це електромагнітні коливання, що розповсюджуються в просторі із швидкістю світла (300 000 км/сек). До речі світло також відноситься до електромагнітних хвиль, що і визначає їх вельми схожі властивості (віддзеркалення, заломлення, загасання і т.п.). Радіохвилі переносять через простір енергію, що випромінюється генератором електромагнітних коливань. А утворюються вони при зміні електричного поля, наприклад, коли через провідник проходить змінний електричний струм або коли через простір проскакують іскри, тобто ряд швидко наступних один за одним імпульсів струму.
Електромагнітне випромінювання характеризується частотою, довжиною хвилі і потужністю переносної енергії. Частота електромагнітних хвиль показує, скільки разів в секунду змінюється у випромінювачі напрям електричного струму і, отже, скільки разів в секунду змінюється в кожній точці простору величина електричного і магнітного полів. Вимірюється частота в герцах (Гц) – одиницях названих ім'ям великого німецького ученого Генріха Рудольфа Герца. 1 Гц – це одне коливання в секунду, 1 мегагерц (Мгц) – мільйон коливань в секунду.
Розповсюдження радіохвиль
Найпростіший випадок — це розповсюдження радіо хвилі у вільному просторі. Вже на невеликій відстані від радіопередавача його можна вважати крапкою. А якщо так, то фронт радіохвилі можна вважати сферичним. Якщо ми проведемо в думках декілька сфер, що оточують радіопередавач, то ясно, що за відсутності поглинання енергія, що проходить через сфери, залишатиметься незмінною. Ну, а поверхня сфери пропорційна квадрату радіусу. Означає, інтенсивність хвилі, тобто енергія, що доводиться на одиницю площі в одиницю часу, падатиме у міру видалення від джерела обернено пропорційно до квадрата відстані.
Звичайно, це важливе правило застосовно в тому випадку, якщо не вжиті спеціальні заходи для того, щоб створити вузьконаправлений потік радіохвиль.
Існують різні технічні прийоми для створення направлених радіопроменів. Один із способів рішення цієї задачі полягає у використанні правильних грат антен. Антени повинні бути розташовані так, щоб послані ними хвилі відправлялися в потрібному напрямі "горб до горба”. Для цієї ж мети використовуються дзеркала різної форми.
Радіохвилі, мандрівні в космосі, відхилятимуться від прямолінійного напряму — відображатися, розсіватися, заломлюватися — в тому випадку, якщо на їх шляху зустрінуться перешкоди, сумірні з довжиною хвилі і навіть дещо менші.
Найбільший інтерес представляє для нас поведінка хвиль, що йдуть близько із земної поверхні. У кожному окремому випадки картина може бути вельми своєрідною, залежно від того, яка довжина хвилі.
Кардинальну роль грають електричні властивості землі і атмосфери. Якщо поверхня здатна проводити струм, то вона "не відпускає” від себе радіохвилі. Електричні силові лінії електромагнітного поля підходить до металу (ширше — до будь-якого провідника) під прямим кутом |
https://svitppt.com.ua/fizika/elektrichni-stanciiperevagi-i-nedoliki.html | "Електричні станції:переваги і недоліки" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/44/306acd6b4d33002838723e23cd8cd49c.pptx | files/306acd6b4d33002838723e23cd8cd49c.pptx | Презентація з фізики на тему:”Електричні станції:переваги і недоліки”
підготували:
учениці 11-А класу
Харківської ЗОШ І-ІІІ ступенів №102
Антіпова Марія і Уськіна Ольга
Електричні станції є найважливішою частиною життя кожної людини, оскільки вони перетворюють енергію природних ресурсів в електроенергію.
Етапи процесів в електричних станціях
Доставка на електростанцію
Процес перетворення первинної енергії у вторинну
Процес видобутку і переробки первинного джерела енергії
Розподіл вторинної (електричної або теплової) енергії між споживачами
Теплові електростанції(ТЕС)
Переваги
мала вартість споживаного палива;
малі капвкладення;
вільне розміщення;
мала собівартість енергії
Недоліки
високий ступінь забруднення навколишнього середовища;
значні витрати на експлуатацію установок;
не мають прив’язки до якоїсь конкретної області;мала площа розміщення
Гідроелектростанції(ГЕС)
Переваги
Не потрібне видобуток і транспортування ресурсу;
Екологічність;
Регуляція водних потоків;
Висока надійність;
Простота обслуговування; Мала вартість
Недоліки
Відчуження родючих земель;
Заболочування;
Порушення водних екосистем;
Великі території розміщення;
Можливо додаткове використання природного ресурсу
Атомні електростанції(АЕС)
Переваги
Мала величина шкідливих викидів;
Малий обсяг використовуваного палива;
Висока вихідна потужність;
Нізька собівартість енергії
Недоліки
Небезпека опромінення;
Немає можливості регулювання величини вихідної потужності;
Низька ймовірність аварії, але дуже важкі наслідки світового масштаба;
Значні капітальні вкладення
ДЯКУємо ЗА УВАГУ! |
https://svitppt.com.ua/fizika/ozonovi-diri3.html | озонові діри | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/54575a90cd4853372b707c2177471b42.pptx | files/54575a90cd4853372b707c2177471b42.pptx | |
https://svitppt.com.ua/fizika/mikrotron.html | "Мікротрон" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/46/0acbe82c763fbc4eae954f9666ae6e2a.pptx | files/0acbe82c763fbc4eae954f9666ae6e2a.pptx | Мікротрон
Мікротрон являє собою резонансний циклічний прискорювач електронів з постійним у часі провідним магнітним полем.Електрони прискорюються високочастотним електричним полем, створюваному в порожньому резонаторі. Використовується особливий режим резонансного прискорення - «Резонанс із змінною кратністю».
Рис. 5.1. Схема пристрою мікротрону. 1 - вакуумна камера, 2) резонатор, 3)
траєкторія електрона; 4) мішень. Показане розташування електронних згустків,
одночасно знаходяться в камері. Провідне магнітне поле перпендикулярно
площині креслення.
Ідея мікротрону була запропонована В.І. Векслером в 1944 році,
основним недоліком більшості діючих «класичних»
мікротронів було мале значення струму на виході. При енергіях електронів
~ 5 МеВ середній за часом струм не перевищував 1 мкА. Діаметр полюса
магніту в кілька разів перевершував діаметр синхротронів та / або
бетатронів при тій же кінцевій енергії електронів.
Магнітне поле створюється в зазорі між циліндричними полюсами
електромагніта, що прискорює резонатор знаходиться поблизу краю полюса.
Ідеальна траєкторія електрона має вигляд плоскої спіралі, всі витки
якої утворені колами, дотичними в одній точці, де і
розташований резонатор. Ці витки траєкторії прийнято називати орбітами;
після першого прольоту крізь резонатор електрон рухається по «першій
орбіті », після другого - по« другий »і т.д.
У мікротроні частинки вводяться в прискорюючу камеру не в центральній частині магнітного поля , як у циклотроні , а на його краю . У місці введення частинок поміщається порожнистий прискорючий резонатор. При кожному обороті електрони отримують енергію приблизно 0.5 МеВ і потрапляють в резонатор точно у момент прискорення на кожному витку (період n - го обороту кратний періоду першого обороту). Електрони рухаються по колу зростаючого радіусу , причому всі кола торкаються середину резонатора. Енергії електронів в "класичних" мікротрон зазвичай не перевищують 30 МеВ і обмежуються розмірами постійного магніту і зростаючими вимогами до однорідності його поля при збільшенні габаритів прискорювача.
В даний час обмеження на енергії мікротронів зняті використанням його варіанту , названого розрізним мікротрон (запропонований А. Коломенським ) . Перехід від класичного мікротрону до розрізного можна пояснити . Якщо магніт класичного мікротрону " розрізати " на дві однакові частини вздовж пунктирною лінії АА і дві ці частини розсунути , залишивши прискорює резонатор між половинками магніта , то приходимо до схеми розрізного мікротрону . Тепер простір між магнітами дозволяє замінити невеликий резонатор , що допускає лише малий (0.5 МеВ ) приріст енергії за оборот , на самостійний (лінійний ) прискорювач з енергією 10 МеВ і більше і це дозволить багаторазово збільшити кінцеву енергію електронів (є розрізні мікротрон на енергію 1 ГеВ ) .
Прискорення електронів по схемі розрізного мікротрону або схожою з нею в даний час використовується для генерації пучків електронів великої енергії в безперервному режимі. Справа в тому , що прискорювачі , як правило , працюють в імпульсному режимі , тобто , наприклад , електрони в них прискорюються протягом короткого часового проміжку Δt , коли можливе прискорення , після чого слідує порівняно тривала пауза для повернення в режим нового циклу прискорення . Період часу Т між циклами прискорення зазвичай багато більше тривалості електронного імпульсу ( Т >> Δt ) . Характерна величина D = Δt / T , званої робочим циклом , ≈ 10 -3. Таким чином , для фізичних експериментів вдається використовувати лише ≈0.1 % часу роботи прискорювача. Прискорення електронів по схемі розрізного мікротрону дозволяє здійснити безперервний режим роботи прискорювача , коли D рівний або близький до одиниці . Це досягається безперервністю режиму роботи основної прискорювальної структури (лінійного прискорювача ) , розташованої між розділеними частинами постійного магніта мікротрону . У мікротроні безперервної дії вся прискорювальна камера заповнена електронами, що знаходяться на всіх стадіях прискорення - від початкової (тобто з найменшою енергією ) до максимально можливої. Безперервний режим роботи такого прискорювача дозволяє використовувати для експериментів весь час його роботи і , тим самим , підвищити кількість актів досліджуваного взаємодії за фіксований час в 1/D≈103 раз , що особливо важливо для дослідження рідкісних подій.
Найбільшим прискорювачем електронів , які працюють в безперервному режимі ( D = 1 ) є прискорювач Національної лабораторії ім . Томаса Джеферсона ( TJNAF ) у м. Ньюпорт- Ньюс ( США ) . Він використовує надпровідні прискорювальні структури і дозволяє прискорювати електрони до енергії 5.71 ГеВ . Ток його електронного пучка 200 мА. Енергетичне дозвіл дельтаE / E = 2.5* 10-5. |
https://svitppt.com.ua/fizika/metali3.html | метали | https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/a301fcd831bd119705c07e60088771e2.pptx | files/a301fcd831bd119705c07e60088771e2.pptx | Електричний струм у металах
Підготував: Курило Олексій
Електричний струм у металах
Носіями струму в металах є вільні електрони
Металічний зв'язок
Електричний струм у металах
Електричне поле
Метало-абетка
Метали відносять до провідників:
I роду
II роду
III роду
За звичайних умов найкращу електропровідність має:
Мідь
Срібло
Алюміній
|
https://svitppt.com.ua/fizika/holodilni-mashini.html | "Холодильні машини" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/44/0274cf32cd44b07e0c8607e84367e58d.pptx | files/0274cf32cd44b07e0c8607e84367e58d.pptx | Холодильні машини
Холодильна машина - пристрій, що служить для відводу теплоти від охолоджуваного тіла при температурі нижчій, ніж температура навколишнього середовища.
Холодильні машини використовуються для отримання температур від 10 ° С до -150 ° С.
Область нижчих температур відноситься до кріогенної техніки.
Поняття
Перша холодильна машина з'явилися в середині XIX ст.
Одна з найстаріших холодильних машин - абсорбційна. Її винахід і конструктивне оформлення пов'язано з іменами Дж. Леслі (Великобританія, 1810), Ф. Карре (Франція, 1850) і Ф. Віндхауза (Німеччина, 1878).
Перша парокомпресійна машина, яка працювала на ефірі, побудована Дж. Перкінс (Великобританія, 1834).
Пізніше були створені аналогічні машини з використанням в якості холодоагенту метилового ефіру і сірчистого ангідриду.
У 1874 К. Лінде (Німеччина) побудував аміачну парокомпресійна холодильну машину, яка поклала початок холодильного машинобудування.
Із історії створення
Холодильні машини працюють за принципом теплового насоса - віднімають теплоту від охолоджуваного тіла і з витратою енергії (механічної, теплової і т. д.) передають її охолоджуючої середовищі (зазвичай воді або навколишньому повітрю), що має більш високу температуру, ніж охолоджуване тіло.
Робота холодильних машин характеризується їх холодопродуктивністю, яка для сучасних машин лежить в межах від декількох сотень Вт до декількох МВт.
Принцип роботи холодильної машини
В холодильній техніці знаходять місце декілька систем :
паракомпресіонні
абсорбціонні
пароежекторні
Повітряно-розширювальні
Їх робота заснована на тому, що робоче тіло (холодильний агент) за рахунок витрати зовнішньої роботи здійснює зворотний круговий термодинамічний процес (холодильний цикл).
У парокомпресіонних, абсорбційних і пароежекторних холодильних машинах для отримання ефекту охолодження використовують кипіння низькокиплячих рідин.
Холодильний цикл
Компресійні холодильники - найбільш поширені та універсальні. Основними складовими частинами такого холодильника є:
- компресор, який одержує енергію від електричної мережі;
- конденсатор, що знаходиться зовні холодильника;
- випарник, що знаходиться всередині холодильника;
- терморегулюючий розширювальний вентиль, ТРВ, що є дросселирующим пристроєм;
- холодоагент, що циркулює у системі речовина з певними фізичними характеристиками.
Компресійна холодильна машина
Залежно від виду холодильного компресора компресійні машини поділяються на поршневі, турбокомпресорні ротаційні і гвинтові.
Кондиціонер - це холодильна машина, призначена для обробки повітряного потоку або повітря. Крім того, кондиціонер має істотно великі можливості, більш складну конструкцію і численні додаткові опції
. Обробка повітря припускає надання йому певних кондицій, таких як температура і вологість, а також напрямок руху та швидкість руху. Розглянемо принципи роботи та фізичні процеси, що відбуваються в кондиціонері.
Охолодження в кондиціонері забезпечується безперервною циркуляцією, кипінням і конденсацією холодоагенту в замкнутій системі. Кипіння холодоагенту відбувається при низькому тиску і низькій температурі, а конденсація - при високому тиску і високій температурі. Схема компресійного циклу охолодження показана на картинці.
Кондиціонер
Принцип роботи |
https://svitppt.com.ua/fizika/fazotron.html | "Фазотрон" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/46/bfb98e193b44e631596d662129b9651e.pptx | files/bfb98e193b44e631596d662129b9651e.pptx | Фазотрон
циклічний прискорювач заряджених частинок із сталим магнітнимполем,але змінною частотою електричного поля
Класифікація:
1. За типом конструкції:
1.1. Лінійний:
Високовольтний (Генератор Ван де Граафа, Каскадний, Трансформаторний, Імпульсний)
Індукційний
Резонансний
1.2. Циклічний:
Бетатрон
Циклотрон (Фазотрон, Ізохронний циклотрон)
Синхротрон
Синхрофазотрон
Мікротрон
Прискорювачі заряджених частинок
Синхрофазотрони застосовують для прискорення важких заряджених частинок до енергій понад 1 ГеВ. Сучасні синхрофазотрони мають великі розміри, понад кілометр. Вони складаються із секцій магнітів, в яких частинки завертаються проміжків прямолінійного руху із камерами, в яких відбувається прискорення.
Призначення Бустер
Колайдер
Лазер на вільних електронах
Джерело синхротронного випромінювання
Джерело нейтронів
Призначення
Фазотро́н або синхроциклотрон
прискорювач заряджених частинок, близький за будовою до циклотрона, однак зі змінною частотою електричного поля, в якому відбувається прискорення частинок.
Робота циклотрона базується на тому, що циклотронна частота не залежить від швидкості частинки.
Коли зі збільшенням енергії частинки зростає її маса, то циклотронна частота зменшується.
У фазотроні використовується спосіб зміни частоти електричного поля. Фазотрон, або, зберігає в собі майже всі риси свого попередника - циклотрона. Тут є електромагніт, але тільки збільшених розмірів, високочастотний генератор і вакуумна камера. Як і в циклотроні, прискорення починається від центру магніта.У момент впускання іонів в камеру частота електричного поля на дуантах близька до максимальної (точка t1 мал. 1). Вона відповідає нульовим швидкостям іонів і,отже, постійній масі. У міру збільшення швидкості іонів, частота зменшується до свого мінімального значення, яке відповідає найбільшій енергії іонів. Дещо раніше цього моменту прискорені частинки або ударяються у мішень, або виводяться назовні (точка t2)Після того, як частота досягне знову максимального значення, починається новий цикл прискорення.
Мал. 1 Зміна частоти у фазотроні.
За допомогою фазотронів проводяться найважливіші дослідження взаємодії елементарних частинок і ядер.
джерела як пучків первинних прискорених заряджених частинок, так і пучків вторинних частинок (мезонів, нейтронів, фотонів і ін.), що отримуються при взаємодії первинних прискорених частинок з речовиною
для вивчення природи і властивостей елементарних частинок, у ядерній фізиці, у фізиці твердого тіла
в металургії - для виявлення дефектів деталей і конструкцій (дефектоскопія),
в деревообробній промисловості - для швидкої високоякісної обробки виробів,
в харчовій промисловості - для стерилізації продуктів
в медицині - для променевої терапії, для "безкровної хірургії" і у ряді інших галузей. |
https://svitppt.com.ua/fizika/stroenie-veschestva.html | Строение вещества | https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/220cd01dbeafca1053e76101ff20c7e5.ppt | files/220cd01dbeafca1053e76101ff20c7e5.ppt |
http://class-fizika-narod.ru/7_class/7_stroenie/p1.jpg
http://class-fizika-narod.ru/7_class/7_stroenie/p4.jpg
http://class-fizika-narod.ru/7_class/7_stroenie/p2.jpg
http://class-fizika-narod.ru/7_class/7_stroenie/p3.jpg
http://persona.rin.ru/images/31492.jpg
|
https://svitppt.com.ua/fizika/evolyuciya-zir.html | Еволюція зір | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/2de14cd6510d528dbd8ec23b134e84a1.pptx | files/2de14cd6510d528dbd8ec23b134e84a1.pptx | National Museum of Ukrainian History Kiev
Prepared by Andriy Matviychuk
The National Museum of History of Ukraine (NMIU) is the leading historical museum of Ukraine. Founded in 1899 in Kiev, since 1944 it is housed in a building on Starokievska Hill. The Museum of History of Ukraine contains ethnographic, archeological, numismatic collections, old printed works, works of painting and sculpture and other historical exhibits. The building of the museum, which is a monument of architecture, was built in 1937-1939 by the architect Josip Karakis and was originally intended for an art school.
The museum's holdings have more than 800,000 unique monuments of history and culture from ancient times to the present. The museum has valuable archeological, numismatic collections, collections of cold and firearms, ethnography, glassware, porcelain. About 10,000 items are stored in a collection of paintings, graphics and sculptures. There is also a collection of documents from the 15th to the 21st centuries, Cossack Kleinodes, universals, certificates, letters of Hetman and Cossack officers.
Iron Scythian sword with golden hilt from Bielskoe settlement (V - IV cc. BC)
|
https://svitppt.com.ua/fizika/kinematika-vidnosnist-ruhu-vidnosni-velichini.html | Кінематика. Відносність руху. Відносні величини | https://svitppt.com.ua/uploads/files/6/019214bad6f22ddb0ba891aaae5d9fc6.pptx | files/019214bad6f22ddb0ba891aaae5d9fc6.pptx | Кінематика
Відносність руху
Відносні величини
Рух тіл можна описувати в різних системах відліку. З точки зору кінематики всі системи відліку равноправны. Проте кінематичні характеристики руху, такі як траєкторія, переміщення, швидкість, в різних системах опиняються різними. Величини, залежні від вибору системи відліку, в якій виробляється їх вимір, називають відносними
Приклад
Хай є дві системи відліку. Система XOY умовно вважається нерухомою, а система X'O'Y' рухається поступально по відношенню до системи XOY із швидкістю Vo Система XOY може бути, наприклад, пов'язана із Землею, а система X'O'Y' - з рухомою по рейках платформою.
Переміщення
Хай людина перейшла по платформі за деякий час з точки A в точку B. Тоді його переміщення відносно платформи відповідає вектору S’, а переміщення платформи відносно Землі відповідає вектору So. Переміщення людини відносно Землі відповідатиме вектору що є сумою векторів S’ і So.
Поступальна хода
У разі, коли одна з систем відліку рухається відносно іншої поступально з постійною швидкістю цей вираз набирає вигляду:
S=Vo*t+S’
Вектор швидкості
Якщо розглянути переміщення за малий проміжок часу t, то, розділивши обоє частини цього рівняння на t і потім перейшовши до межі при t прагнучому до нуля, отримаємо:
V=Vo+V’
де V – швидкість тіла в нерухомій с/о XOY, V’ – швидкість тіла в рухливій с/о X'O'Y'.
Абсолютна, відносна і переносна швидкості
Зазвичай швидкості V, V’ і Vo називають абсолютною, відносною і переносною швидкостями відповідно.
Класичний закон складання швидкостей
Абсолютна швидкість тіла V дорівнює векторній сумі його відносної швидкості V’ і переносній швидкості Vo рухливої системи відліку.
|
https://svitppt.com.ua/fizika/faradey.html | Фарадей | https://svitppt.com.ua/uploads/files/4/53676c5f6300d696bbee47e758609de7.pptx | files/53676c5f6300d696bbee47e758609de7.pptx | Фарадей Майкл (1791—1867) — великий англійський фізик, основоположник учення про електромагнітне поле, один із засновників електрохімії, дослідник взаємодії речовини і магнітного поля.
Після відкритття у 1820 р. датським фізиком X. Ерстедом зв’язку магнітного поля з електричним струмом М. Фарадей записав у своєму науковому щоденнику програму досліджень коротким реченням: «Перетворити магнетизм на електрику». Після тривалих наукових пошуків він у 1831 р. одержав перші позитивні результати стосовно поставленого завдання: внаслідок взаємодії провідників із магнітним полем по них проходив електричний струм.
1. До клем гальванометра приєднаємо довгий провідник, частина якого закріплена в лапках штативів. Постійний підковоподібний магніт рухатиметься так, щоб його полюси спочатку наближалися до провідника, а потім — віддалялися від нього. Стрілка гальванометра при цьому відхилятиметься спочатку в один бік, а потім — у протилежний.
2. Закріпимо підковоподібний магніт у лапках штатива. Провідник, приєднаний до клем гальванометра, вводитимемо в міжполюсний простір, і виводитимемо з нього (мал. 1.2). Стрілка гальванометра також: відхилятиметься спочатку в один, а потім — у протилежний бік.
3. Одну з котушок приєднаємо до клем гальванометра, а другу ввімкнемо в електричне коло із джерела постійного струму і вимикача. Замкнувши коло живлення другої котушки, почнемо наближати її до першої (мал. 1.3). Відхилення стріти гальванометра засвідчує, що в колі першої котушки з'явився електричний струм. Напрямок цього струму зміниться на протилежний, якщо другу котушку віддаляти від першої. Якщо котушки нерухомі, то стріта гальванометра буде нерухомою.
4. Розмістимо другу котушку поблизу першої нерухомо і замкнемо коло її живлення (мал. 1.4). У момент замикання кола стрілка гтьванометра відхилиться на деякий кут, а потім повернеться в початкове положення. Під час розмикання електричного кола другої котушки стрілка гальванометра відхилиться в протилежний бік і знову повернеться в початкове положення.
5. Замкнемо коло живлення другої котушки і діждемося, коли стрілка гальванометра повернеться в початкове положення. Після цього почнемо змінювати силу струму в колі живлення другої котушки переміщенням повзунка реостата (мал. 1.5). Зі збільшенням сили струму стріта гальванометра відхиляється в один бік, зі зменшенням — у протилежний.
6. Не змінюючи положення котушок (див. мал. 1.5) замкнемо коло живленння другої котушки і зачекаємо, доки стрілка гальванометра повернеться в початкове положення. Після цього в обидві котушки введемо сталевий стрижень (мал. 1.6). Стрілка гальванометра, як і в попередніх дослідах, відхилиться від нульової поділки, і покаже наявність електричного струму в першій котушці в момент введення стрижня. Під час виймання стрижня з котушок стрілка гальванометра відхилятиметься в протилежний бік.
Описані досліди засвідчують, що за будь-якої зміни магнітної індукції чи руху замкнутого провідника в магнітному полі з'являється електричний струм. Електричний струм, який виникає в замкнутому провіднику в змінному магнітному полі, називають індукційним. Його напрямок залежить від характеру зміни магнітного поля. Зі збільшенням магнітної індукції він має один напрямок, зі зменшенням — протилежний. |
https://svitppt.com.ua/fizika/elektromagniti-ta-ih-zastosuvannya.html | "Електромагніти та їх застосування" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/59/1907ec9fad6e43ac2738d0dfaeb63f94.pptx | files/1907ec9fad6e43ac2738d0dfaeb63f94.pptx | Електромагніти та їх застосування
Джерело магнітного поля
Магнітне поле створює електричний струм
Магнітне поле прямого провідника зі струмом
Соленоїд
Розташування магнітного поля соленоїда
Електромагніт
Застосування електромагніту
Презентацію підготувала:
Кулібаба Ганна
учениця 9-В класу
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/fizika/fizika16.html | Фізика | https://svitppt.com.ua/uploads/files/66/bcf96b1fda61dae3dbf70eea5fb33d30.pptx | files/bcf96b1fda61dae3dbf70eea5fb33d30.pptx | Електростатичні явища навколо
Електростатика — розділ електрики, який вивчає взаємодію статичних тіл, тобто нерухомих електричних зарядів в електростатичному полі. «Статика» тут в певному розумінні означає нехтування динамічною складовою взаємодії електричних зарядів. Електростатика має справу з такими поняттями, як електричне поле (електростатичне поле), електростатичний потенціал, заряд, але не залучає до розгляду такі фізичні явища, як електричний струм та магнетизм.
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/fizika/mirazhi.html | Міражі | https://svitppt.com.ua/uploads/files/55/986555195d781a7a62c9facc80d7055f.pptx | files/986555195d781a7a62c9facc80d7055f.pptx | виконала: Джурляк Аня
Міражі
Стародавні єгиптяни вірили, що міраж - це примара країни, якої більше немає на світі. Насправді спостережувані в пустелях міражі пояснюються тим, що гаряче повітря діє подібно до дзеркала. Вивчати міражі практично неможливо, так як вони не з'являються на замовлення і завжди оригінальні та непередбачувані.
Історія дослідження
Перше наукове пояснення явища пов'язано з єгипетським (1799 р.) походом Бонапарта. Французький експедиційний корпус просувався тоді по пустелі до берегів Нілу. Одноманітність рівнини порушувалося лише невеликими підвищеннями з розташованими на них селами. Вдень, коли сонце починало зігрівати земну поверхню, вона починала здаватися затопленою повінню, а села представлялися острівцями серед безмежного озера. Під кожним з них видно було його дзеркальне відображення. Ілюзію доповнювало відображення небосхилу.
Один з учасників експедиції, Гаспар Монж, пояснив явище, спираючись на закони заломлення та відбиття світла. При відсутності вітру, припустив він, шар повітря біля поверхні землі сильно прогрівається. Його температура різко, часом до 30 градусів на сантиметр, падає в міру віддалення від землі. Але чим вище температура, тим менше показник заломлення повітря. Виходить, що біля самої землі повітря заломлює світло слабкіше, ніж на висоті в кілька сантиметрів від неї. Тут-то і починається найдивніше.
Людина звикла до того, що світло поширюється прямолінійно. Проте це трапляється не завжди, а тільки тоді, коли показник заломлення середовища в усіх напрямках постійний. У інших випадках відбувається наступне:
По-перше, промінь світла набуває форму ламаної лінії. Її злами — наслідок того, що показник заломлення від шару до шару змінюється стрибкоподібно, дискретно. Якщо ж дискретну зміну заломлення замінити безперервним, то замість ламаної лінії вийде крива. Якщо коефіцієнт заломлення буде змінюватися не тільки безперервно, але ще й рівномірно, то промінь світла виявиться близький за формою до кривої, яку називають «ланцюгової лінією». Таку форму має ланцюжок, підвішений на двох цвяхах. Якщо у всіх інших шарах відбувається заломлення, то в самому нижньому — відображення. Кут падіння променя на межу між останнім і передостаннім шарами такий, що відбувається повне внутрішнє.
Тим дзеркалом, в якому солдати Бонапарта бачили відображення пагорбів і сіл, був останній, розташований біля самої землі, найбільш сильно нагрітий шар повітря! Не слід думати, що міраж можна побачити тільки в пустелі. Жителі міст часто зустрічаються з ними, навіть часом не усвідомлюючи того. Іноді в кінці лютого — початку березня трапляються теплі ясні дні, коли сонце низько над горизонтом. Дивіться уважно. Можна побачити, як воно відбивається … в чорному асфальті. Буває, в літню спеку під час їзди по шосе трапляється мить, коли дорога раптом стає як би мокрою: хоча дощу немає і близько, в ній чітко відображаються зустрічні машини. Причина все та ж — наявність досить різкого перепаду температур.
Міраж над морем має інший характер. Він викликаний підвищенням температури повітря з висотою. Тому зона відображення тут лежить над нашими головами, і видно події, що відбуваються далеко за горизонтом.
Особливо сильно ефект проявляється над полярними морями. Морякам не раз доводилося бачити, як за багато миль від них літаки і підводні човни торпедували судно, спостерігати страшні сцени вибуху. Кораблі, що гинули, пливли щоглами вниз і занурювалися не в море, а в небо…
Класифікація
Марево ділять на нижнє, видиме під об'єктом, верхнє — над об'єктом, і бічне.
Нижній міраж
Спостерігається при дуже великому вертикальному градієнті температури (зниженні її з висотою) над перегрітою рівною поверхнею, часто пустелею або асфальтованою дорогою. Уявне зображення неба створює при цьому ілюзію води на поверхні. Тому дорога, що йде в далину в спекотній літній день здається мокрою.
Верхній міраж
Спостерігається над холодною земною поверхнею при інверсійному розподілі температури (температура повітря зростає з підвищенням висоти). Верхній міраж трапляється в цілому рідше, ніж нижній, але найчастіше буває більш стабільними, оскільки холодне повітря не має тенденцію рухатися вгору, а тепле — вниз.
Бічний міраж
Про існування бічного міражу зазвичай навіть не підозрюють. Це — відображення від нагрітої прямовисної стіни. Такий випадок описаний одним французьким автором. Наближаючись до форту фортеці, він зауважив, що рівна бетонна стіна форту раптом заблищала, як дзеркало, відбиваючи в собі навколишній ландшафт, грунт, небо. Зробивши ще кілька кроків, він зауважив ту ж зміну і з іншого стіною форту. Здавалося, ніби сіра нерівна поверхня раптово замінюється полірованої. Стояв спекотний день, і стіни повинні були сильно нагрітися, в чому й полягала розгадка їх дзеркальності. Виявилося, що міраж спостерігається всякий раз, коли стіна достатньо нагріється сонячними променями. Вдалося навіть сфотографувати це явище.
У спекотні літні дні слід було б звертати увагу на розпалилися стіни великих будівель і шукати, чи не виявляться чи явища міражу. Без сумніву, при деякому уваги число помічених випадків бокового міражу повинно почастішати.
Фата Моргана
Складні явища міражу з різким спотворенням вигляду предметів носять назву Фата-моргана- рідко зустрічається складне оптичне явище в атмосфері, що складається з декількох форм міражів, при якому віддалені об'єкти видно багаторазово і з різноманітними спотвореннями .
Фата-моргана виникає в тих випадках, коли в нижніх шарах атмосфери утворюється (звичайно внаслідок різниці температур) кілька чергуються шарів повітря різної щільності, здатних давати дзеркальні відображення. В результаті відображення, а також і заломлення променів, реально існуючі об'єкти дають на горизонті або над ним по кілька спотворених зображень, частково накладаються один на одного і швидко мінливих в часі, що і створює химерну картину фата-моргана.
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/fizika/dzherela-ta-priymachi-svitla-svitloviy-promin-pryamoliniyne-poshirennya-svitla-sonyachne-ta-misyachne-zatemnennya.html | Джерела та приймачі світла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне та місячне затемнення | https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/9d86e989c0dcc1d037fb4aba446b4f7f.pptx | files/9d86e989c0dcc1d037fb4aba446b4f7f.pptx | Тема: Джерела та приймачі світла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне та місячне затемнення.
Мета: ознайомити учнів із природними та штучними джерелами світла, законом прямолінійного поширення світла в однорідному середовищі; розвивати вміння пояснювати природу сонячних та місячних затемнень; виховувати спостережливість.
Джерела світла
Джерелами світла називають тіла, що випромінюють світло.
Залежно від походження розрізняють природні та штучні(створені людиною) джерела світла.
Залежно від температури джерел світла їх поділяють на теплові та холодні.
Природні джерела світла
Зорі Блискавка Сонце
Риби
Штучні джерела світла
Свічка Лампа Вогонь
розжарювання
Гірлянди Монітор Люмінесцентна
лампа
Приймачі світла
Приймачі світла – тіла та пристрої, у яких під дією світла, що падає на них, відбуваються помітні зміни.
Око Фотоплівка Фотодіод
Світловий промінь
Світловий промінь – це лінія, уздовж якої поширюється світло.
Закон прямолінійного поширення
світла:
Світло в порожнечі або однорідному середовищі поширюється прямолінійно.
Сонячне затемнення Сонячні затемнення настають тоді, коли Місяць опиняється між Сонцем і Землею.
Місячне затемнення
Місячне затемнення спостерігають тоді, коли Місяць попадає в тінь Землі.
Контрольні запитання
Що називають джерелами світла?
Які пристрої називають приймачами світла?
Що називають світловим променем?
У чому полягає закон прямолінійно поширення світла?
За яких умов виникають сонячні та місячні затемнення? |
https://svitppt.com.ua/fizika/elektrichniy-kondensator.html | Електричний конденсатор | https://svitppt.com.ua/uploads/files/16/40dd6654ebdeff5c0e472e665b8741ca.pptx | files/40dd6654ebdeff5c0e472e665b8741ca.pptx | Електричний конденсатор
Конденсáтор
Система з двох чи більше електродів (обкладок), які розділені діелектриком, товщина якого менша у порівнянні з розміром обкладок. Така система має взаємну електричну ємність і здатна зберігати електричний заряд.
Цікаво знати!
У 1745 роців Лейдені німецький фізик Евальд Юрген фон Клейст та голландський фізик Пітер ван Мушенбрук створили перший конденсатор — «лейденську банку»
Класифікація конденсаторів
Основна класифікація конденсаторів проводиться за типом діелектрика в конденсаторі. Тип діелектрика визначає основні електричні параметри конденсаторів: опір ізоляції, стабільність ємності, величину втрат та ін.
Вакуумні конденсатори (обкладки без діелектрика знаходяться у вакуумі)
Конденсатори з газоподібним діелектриком;
Конденсатори з рідким діелектриком
Конденсатори з твердим неорганічним діелектриком: скляні, слюдяні, керамічні, тонкошарові із неорганічних плівок (К10, К15, К26, К32,);
Конденсатори з твердим органічним діелектриком: паперові, металопаперові, плівкові, комбіновані (К41, К42, К71, К72)
Електролітичні та оксидо-напівпровідникові конденсатори
В якості діелектрика використовується шар оксиду металу. Наприклад для конденаторів оксидно-алюмінієвих (К50) це Al2O3, а для оксидно-танталових (К51) — Ta2O3. Однією обкладинкою слугує металева фольга (анод), а друга (катод) — це або електроліт (у електролітичних конденсаторах) або шар напівпровідника (у оксидно-напівпровідникових), нанесений безпосередньо на оксидний шар. Анод виготовляється, в залежності від типу конденсатора, з алюмінієвої, ніобієвої чи танталової фольги. Такі конденсатори відрізняються від інших типів перш за все своєю великою питомою ємністю, але здатні працювати при відносно низьких напругах і мають значні діелектричні втрати.
Крім того, конденсатори розрізняються за можливістю зміни своєї ємності:
Постійні конденсатори — основний клас конденсаторів, який має сталу ємність (окрім як зменшення з часом використання);
Змінні конденсатори — конденсатори, які дозволяють зміни ємності в процесі функціонування апаратури. Керування ємністю може відбуватися механічно, електричною напругою (варіконди) та температурою (термоконденсатори). Використовуються, наприклад, у радіоприймачах для налаштування частоти резонансного контуру.
Конденсатори підлаштування — конденсатори, ємність яких змінюється при разовому чи періодичному регулюванню і не змінюється в процесі функціонування апаратури. Їх використовують для підлаштування та вирівнювання початкових ємностей сполучених контурів, для періодичного підлаштування та регулювання ланцюгів схем, де потрібна незначна зміна ємності.
За формою обкладок конденсатори бувають: плоскі, циліндричні, сферичні, рулонні та інші |
https://svitppt.com.ua/fizika/rol-fiziki-v-zhitti-lyudini.html | Роль фізики в житті людини | https://svitppt.com.ua/uploads/files/66/c85ae6345a406af7eb0ac2537afd95d5.pptx | files/c85ae6345a406af7eb0ac2537afd95d5.pptx | Навчальний проект Роль фізики в житті сучасної людини
Виконала
учениця 9-Б класу
Зубок Валерія
Вступ
Людина – це найвища цінність нашої цивілізації, вона вивчає ряд наукових дисциплін: біологію, антропологію, психологію та інші. Однак створення цілісного уявлення про феномен людини неможливо без фізики.
Фізика є лідером сучасного природознавства і фундаментом науково-технічного прогресу, а підстав для цього достатньо.
Фізика в більшій мірі, ніж будь-яка з природних наук, розширила межі людського пізнання.
Фізика дала в руки людини найбільш потужні джерела енергії, вона різко збільшила владу людини над природою.
Фізика є зараз теоретичним фундаментом більшості основних напрямків технічного прогресу і областей практичного використання технічних знань.
Фізика, її явища і закони діють в світі живої і неживої природи, що має дуже важливе значення для життя і діяльності людського організму і створення природних оптимальних умов існування людини на Землі.
Заслуги фізики
Заслуги фізики важко переоцінити. Будучи наукою, що вивчає найбільш загальні і фундаментальні закони оточуючого нас світу, вона невпізнанно змінила життя людини. Так що ж вона дала людству? Щоб відповісти на це питання, досить озирнутися навколо. Завдяки відкриттю та вивченню електрики люди користуються штучним освітленням, їх життя полегшують незліченні електричні пристрої. Дослідження фізиками електричних розрядів привело до відкриття радіозв’язку. Саме завдяки фізичним дослідженням у всьому світі користуються інтернетом і мобільними телефонами.
Колись вчені були впевнені в тому, що апарати важче повітря літати не можуть, це здавалося природним і очевидним. Але брати Монгольф’є, винахідники повітряної кулі, а за ними і брати Райт, які створили перший літак, довели необгрунтованість цих тверджень.
Вихід людства в космос.
За допомогою ракет вдалося подолати земне тяжіння, побудувати космічні станції і навіть побувати на Місяці .Перший штучний супутник було запущено в 1957 р. у Радянському Союзі, а радянський космонавт Юрій Гагарін став першою людиною, яка побувала в космосі. Космічним апаратам вдалося сфотографувати з близької відстані багато планет Сонячної системи. На Марс, Венеру, Місяць і навіть на супутник Сатурна Титан вдалося висадити дистанційно керовані апарати.
Пекло повинно бути ізотермальним. В іншому випадку поміщені туди інженери та фізико-хіміки (а їх там має бути чимало) змогли б сконструювати теплову установку, яка б живила холодильник, з тим щоб охолодити частину свого оточення до будь-якої заздалегідь обраної температури. (Генрі Бент) Науки поділяються на дві групи - на фізику і збирання марок. Ернест Резерфорд Якщо воно зелене або сіпається - це біологія. Якщо смердить - це хімія. Якщо не працює - це фізика.«Короткий визначник наук» Нещастя фізики в тому, що її фундамент ніяк не досягне дна абсолютної істини.ГеоргійАлександров Гуманітарії гинуть на дорогах, не знаючи фізики. Станіслав Лец
Саме завдяки фізиці людство поставило собі на службу силу пари. Поява парових машин, а разом з ними паровозів і пароплавів, дало потужний поштовх до промислової революції. Завдяки приборканої силі пару люди отримали можливість використовувати на заводах і фабриках механізми, які не тільки полегшують працю, а й в десятки, сотні разів підвищують її продуктивність.
Парова турбіна
Паровий двигун
Висновок
Можна без перебільшення сказати, що знання, здобуті фізиками за століття розвитку науки, присутні в будь-якій області людської діяльності. Огляньте поглядом те, що вас зараз оточує — у виробництві всіх, хто знаходиться навколо вас предметів найважливішу роль зіграли досягнення фізики. У наш час ця наука активно розвивається, у ній з’явився такий по-справжньому загадковий напрямок, як квантова фізика. Відкриття, зроблені в цій галузі, можуть невпізнанно змінити життя людини.
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/fizika/ekologichni-problemi-atomnoi-energetiki6.html | екологічні проблеми атомної енергетики | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/d22235433545d34bf5f366b141877a1f.pptx | files/d22235433545d34bf5f366b141877a1f.pptx | Тепловий ефект реакції. Екзотермічні та ендотермічні реакції
Термохімічні рівняння
Хімічне рівняння, у якому визначено тепловий ефект хімічної реакції, називається термохімічним рівнянням.
Що таке тепловий ефект хімічної реакції ?
Тепловий ефект хімічної реакції – це кількість теплоти, що виділяється або вбирається результаті хімічної реакції.
* Тепловий ефект реакції за
постійного тиску позначають ΔН (дельта-аш).
* Одиницями вимірювання теплового ефекту є джоулі та кілоджоулі. (Дж, кДж)
Класифікація реакцій за тепловим ефектом хімічної реакції
За такою ознакою, як тепловий ефект хімічної реакції, їх поділяють на:
Укажіть тип хімічних реакцій. Які з цих реакцій – екзотермічні, а які ендотермічні?
I. а) 4КСlO3 3KClO4 + KCl; ΔН = -297 кДж
б) C2H4 + H2 C2Н6; ΔН = -137,8 кДж
в) MnO2 + 2C Mn + 2CO; ΔН = +293 кДж
II. а) H2O + C + 132 кДж СО + Н2
б) 2СО + О2 2СО2 + 238 кДж
в)N2 + 3H2 – 92 кДж 2NH3
Практичне використання екзотермічних реакцій
Екзотермічні реакції слугують для
одержання тепла, для перетворення його
на електричну енергію, для виконання
механічної роботи тощо.
Практичне використання ендотермічних реакцій
Ендотермічні реакції використовуються,
наприклад, для:
Добування негашеного вапна
термічним розкладом кальцій карбонату
Відновлення металів із руд
Висушування зерна |
https://svitppt.com.ua/fizika/porivnyannya-metodiv-viznachennya-magnitnoi-spriynyatlivosti.html | Порівняння методів визначення магнітної сприйнятливості | https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/c6e48b40fc6f81970fc7f00b985b3fbd.pptx | files/c6e48b40fc6f81970fc7f00b985b3fbd.pptx | порівняльна характеристика РІЗНИХ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНИХ методик з ВИЗНАЧЕННЯ магнітної сприйнятливості твердих парамагнітних речовин та їх розчинів
Метод зважування, віскозиметра, ЗМІНИ РІВНЯ ПАРАМАГНІТНОЇ РІДИНИ
Визначення магнітної сприйнятливості речовин за методом піднімання стовпа рідини у магнітному полі
II
I
U-подібна трубка
Характеристика методу
Визначення магнітної сприйнятливості речовин за методом віскозиметра, при вимірюванні часу витікання парамагнітної рідини через малий отвір тонкої трубки в неоднорідному магнітному полі
Кварцова посудина з пласким дном
Капіляр (d = 1,14мм)
впаяний у посудину II
Зливна трубка
Мірна посудина з вмонтованою шкалою
Характеристика методу
Визначення магнітної сприйнятливості речовин за методом зважування
Колба з парамагнітною сіллю
Посудина з водою зі сталою температурою
Пружина
Нитка
Характеристика методу
Висновок
Створивши установки, ми прийшли до висновку, що найбільш технологічним методом визначення магнітної сприйнятливості, завдяки відсутності складної конфігурації за рахунок використання стандартних засобів та приладів, є метод зважування.
Враховуючи недоліки при виготовленні розчинів різних концентрацій та простоту у виготовленні зразків для методу зважування, вважаю останній метод найбільш прийнятним.
За швидкістю вимірювання та розрахунків метод зважування, на відміну від інших розглянутих методів, є експрес методом.
Завдяки повному виключенню зовнішніх чинників можна констатувати перевагу методу зважування.
Не применшуючи окремих переваг перших двох методів, рекомендую метод зважування як достатньо точний експрес метод для визначення магнітної сприйнятливості парамагнітних речовин. |
https://svitppt.com.ua/fizika/magnitniy-zapis-informacii1.html | "Магнітний запис інформації" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/45/2503af19130466329c3751882b3ee009.pptx | files/2503af19130466329c3751882b3ee009.pptx | Магнітний запис інформації
Підготувала учениця 11 класу Степанова Тетяна
Введення
Перші вказівки на можливість реєстрації електричних сигналів на магнітному носії відносяться до 1887 р. (П. Жане) - 1888 р. (О. Сміт). Однак, перший діючий апарат для магнітного запису і відтворення звуку був створений датським інженером Вольдемаром Поульсеном.
Апарат був названий телеграфоном і був запатентований в 1898 році. В якості носія в апараті був використаний сталевий дріт діаметром 0.5 - 1.0 мм, намотаний на немагнітний циліндр, діаметр якого 120 мм і довжина 380 мм. т
У 1925 р. І. Крейчману (СРСР) і в 1928 р. Ф. Пфлеймеру (Німеччина) були видані патенти на носій у вигляді гнучкої немагнітної стрічки, на яку завдано робочий шар з феромагнітного порошку.
З 1932 р. стрічку почали робити з ацетілцелулези, а робочий шар - з карбонільного заліза.
“Дніпро” ( перший магнітофон)
Апарат для запису сигналів на порошкові стрічки отримав назву магнітофон. Професійна апаратура магнітного запису почала використовуватися в радіомовленні з 40-х років.
З 1956 р. магнітофони почали застосовувати для запису телевізійних програм
У 1963 р фірма «Philips» розробила і випустила компакт-касету, з'являються касетні магнітофони. У 1967 р. випущений перший в СРСР касетний магнітофон «Десна».
У 1965 р. в технічній лабораторії японської радіомовної компанії NHK розпочато планомірні дослідження системи звукозапису із застосуванням імпульсно-кодової модуляції, а в 1967 р. продемонстрований перший у світі цифровий звукозаписний апарат.
У другій половині 80-х р.р. з'являються побутові відеомагнітофони (перший вітчизняний відеомагнітофон побутового призначення - «Електроніка ВМ-12»). У 1987 р. прийнятий стандарт на систему цифрового запису R - DAT (Digital Audio Tape) і почався продаж цифрових магнітофонів.
У цей же час завдяки спільним зусиллям фірм PHILIPS та SONY розроблений стандарт оптичного запису сигналів накомпакт-диск (CD) і розпочато випуск відповідної апаратури. Система «компакт-диск» (а згодом і система DVD) почала витісняти системи магнітного запису.
Властивості магнітного запису:
магнітна запис дозволяє негайно відтворити записаний сигнал (наприклад, для контролю якості запису);
забезпечує високу якість запису;
допускає практично нескінченно велику кількість повторних відтворень без втрати якості;
простота експлуатації апаратури;
можливість монтажу фонограм;
можливість тиражування;
можливість тривалого зберігання;
найнижча вартість виробництва запису.
Недоліки магнітного запису:
наявність спотворень за рахунок копіреффекта;
відносно невеликий термін служби магнітних головок через абразивні дії носія;
можливість погіршення якості і, навіть, повного знищення запису при впливі зовнішніх магнітних полів, різких змін температури або механічних впливів.
Дякую за увагу |
https://svitppt.com.ua/fizika/doslidi-gerca.html | "Досліди Герца" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/44/0d87c90a5d4ba94095cfb7ae711dd934.pptx | files/0d87c90a5d4ba94095cfb7ae711dd934.pptx |
ДОСЛІДИ ГЕРЦА.
ВІДКРИТТЯ РАДІО
ПОПОВА
1.Генріх Рудольф Герц.
Ге́нріх Рудольф Герц-німецький вчений,який перший отримав електромагнітні хвилі, існування яких теоретично передбаченоМаксвеллом. Дослідження властивостей електромагнітних хвиль, проведені Герцом, показали, що ці хвилі підлягають тим самим законам, що й світлові. Цим відкриттям підтверджено електромагнітну теорію світла.Генріх Рудольф Герц народився 22 лютого 1857 року в родині адвоката, що пізніше став сенатором. У дитинстві Генріх був слабким і хворобливим.Генріх вступив до Гамбурзького реального училища і збирався вивчатиюриспруденцію. Однак після того, як у них в училищі почалися заняття з фізики, його інтереси круто змінилися. На щастя, батьки не заважали хлопчикові шукати своє покликання і дозволили йому перейти до гімназії, закінчивши яку, він отримував право вступу до університету.Отримавши атестат зрілості, Герц виїхав 1875 року в Дрезден і вступив до вищого технічного училища. Він пішов з училища і відправився до Мюнхена, де був прийнятий відразу на другий курс університету. Після закінчення університету Герц вирушив до Берліна, де влаштувався асистентом у лабораторії найбільшого німецького фізика того часуГермана Гельмгольца.5 лютого 1880 Генріх Герц захистив докторську дисертацію з відзнакою, таким чином здобувши ступінь доктора наук. Його дипломна робота «Про індукції в обертаючій кулі» була теоретичною, і він продовжував займатися теоретичними дослідженнями у фізичному інституті при університеті.
За рекомендацією свого вчителя в 1883 році Герц отримав посаду доцента у Кілі, а через шість років став професором фізики у Вищій технічній школі в Карлсруе. Тут у Герца була своя власна експериментальна лабораторія, яка забезпечила йому свободу творчості. Герц усвідомив, що більше всього на світі його цікавить електрика, швидкі електричні коливання, над вивченням яких він трудився ще в студентські роки. Саме в Карлсруе почався найплідніший період його наукової діяльності.У роботі 1884 Герц показує, що максвеллівська електродинаміка має переваги по відношенню до звичайної, але вважає недоведеним, що вона є єдино можливою. Надалі Герц, однак, зупинився на компромісній теорії Гельмгольца. Гельмгольц взяв у Максвелла та Фарадея визнання ролі середовища в електромагнітних процесах, але на відміну від Максвелла вважав, що дія незамкнутих струмів повинно бути відмінно від дії замкнутих струмів.Це питання вивчав в лабораторії Гельмгольца М. М. Шиллер у 1876 році. Шиллер не виявив відмінності між замкнутими і незамкнутими струмами, що відповідало теорії Максвелла. Але, Гельмгольц не задовольнився цим, запропонував Герцу знову зайнятися перевіркою теорії Максвелла. Підрахунки Герца показали, що очікуваний ефект навіть при найсприятливіших умовах буде занадто малий, і він «відмовився від розробки завдання». Однак з того часу він не переставав думати про можливі шляхи її вирішення і його увага «було загострена щодо всього, що пов'язане з електричними коливаннями».До початку досліджень Герца електричні коливання були вивчені і теоретично і експериментально. Герц з його загостреною увагою до цього питання, працюючи у вищій технічній школі в Карлсруе, знайшов у фізичному кабінеті пару індукційних котушок, що призначалися для лекційних демонстрацій.
Експериментальний апарат Герца у 1887 році.Експериментуючи з цими котушками, Герц прийшов до ідеї свого першого досвіду.Експериментальну установку і самі досліди Герц описав у опубліковану 1887 року статті «Про дуже швидкі електричні коливання». Герц описує тут спосіб генерації коливань, «приблизно в сто разів швидше спостережених Феддерсеном.У роботі «Про дії струму» Герц перейшов до вивчення явищ на більш далекій відстані, працюючи в аудиторії довжиною 14 метрів і шириною 12 метрів. Він виявив, що якщо відстань приймача від вібратора менше одного метра, то характер розподілу електричної сили аналогічний полю диполя і убуває назад пропорційно кубу відстані. Однак на відстанях, що перевищують три метри, поле спадає значно повільніше і неоднаково в різних напрямках. У напрямку осі вібратора дію спадає значно швидше, ніж у напрямку, перпендикулярному осі, і ледь помітно на відстані чотирьох метрів, тоді як в перпендикулярному напрямку воно досягає відстаней, великих дванадцяти метрів.Цей результат суперечить всім законам теорії дальнодії. Герц продовжував дослідження в хвильовій зоні свого вібратора, поле якого він пізніше розрахував теоретично. У багатьох наступних роботах Герц незаперечно довів існування електромагнітних хвиль, що розповсюджуються з кінцевою швидкістю.
У 1889 році на 62-му з'їзді німецьких природознавців і лікарів Герц прочитав доповідь «Про співвідношення між світлом і електрикою». Тут він підводить підсумки своїх дослідів.У 1890 році Герц опублікував дві статті: «Про основні рівняннях електродинаміки в тілах які знаходяться в спокійному стані.» і «Про основні рівняннях електродинаміки для рухомих тіл». Ці статті містили дослідження про поширення «променів електричної сили» і, по суті, давали канонічний виклад максвеллівської теорії електричного поля, яке увійшло з тих пір в навчальну літературу.Досліди Герца викликали величезний резонанс. Особливу увагу привернули досліди, описані в роботі «Про променях електричної сили».Серед численних повторень дослідів Герца особливе місце займають досліди російського фізика П. М. Лебедєва, опубліковані у1895 році, першому році після смерті Герца.В останні роки життя Герц переїхав до Бонна, де також очолив кафедру фізики в місцевому університеті. Там він зробив ще одне найбільше відкриття. У своїй роботі «Про вплив ультрафіолетового світла на електричний розряд», що надійшла в «Протоколи Берлінської академії наук» 9 червня 1887 року, Герц описує важливе явище, відкрите ним і який отримав згодом назвуфотоелектричного ефекту.Дослідити це явище детально Герц не встиг, оскільки раптово помер від злоякісної пухлини 1 січня 1894. До останніх днів життя вчений працював над книгою «Принципи механіки, викладені у новому зв'язку». У ній він прагнув осмислити власні відкриття і намітити подальші шляхи дослідження електричних явищ.Після передчасної смерті вченого цю працю закінчив і підготував до видання Герман Гельмгольц.
Сім'я
Дружина: Елізабет Герц
Діти: Джоанна, Матільда
Батько: Густав Фердінанд Герц
Мати: Ганна Елізабет Пфефферкорн.
Вшанування:
Марка, що вийшла 1957 року до 100-річчя з дня народження Герца.
На честь Генріха Герца названа одиниця вимірювання частоти Герц, а також астероїд 16761 Герц.
2.Попов.Відкриття радіо Попова. Існування електромагнітних хвиль та їхні властивості були теоретично передбачені Максвеллом у 60-ті роки XIX ст., і лише в 1888 р. електромагнітні хвилі були вперше експериментальне отримані й вивчені Г.Герцем. За допомогою тонких експериментів Герц виявив і дослідив відбивання, заломлення, інтерференцію, дифракцію і поляризацію електромагнітних хвиль. Він довів, що в усіх випадках електромагнітні хвилі поводяться як видиме випромінювання, закономірності якого були на той час добре вивчені.
О.С.Попов народився 16 березня 1859 р. в с.Тур'їнські Рудники. У 1882 р. закінчив фізико-математичний факультет Петербурзького університету і був залишений у ньому для підготовки до наукової діяльності. Був викладачем фізики та електротехніки Мінних офіцерських класів (1883-1901 pp.) та Технічного училища Морського відомства в Кронштадті (1890-1900 pp.), професором фізики і директором Петербурзького електротехнічного інституту.
Перші наукові дослідження О.С.Попова присвячені аналізу найвигіднішої дії динамоелектричної машини. Після опублікування в 1888 р. праць Г.Герца з електродинаміки О.С.Попов почав вивчати електромагнітні явища, читати лекції на тему: «Найповніші дослідження про співвідношення між світловими і електричними явищами». Намагаючись знайти засоби ефективного демонстрування дослідів Герца перед великою аудиторією, О.С.Попов сконструював більш наочний індикатор електромагнітних хвиль, які випромінює вібратор Герца. Добре розуміючи потребу флоту в засобах бездротовой сигналізації, він на початку 90-х років поставив перед собою задачу використання електромагнітних хвиль для сигналізації: пошук достатньо чутливого індикатора електромагнітних хвиль, розробка приладу, здатного реєструвати електромагнітні хвилі, які випромінює вібратор Герца. В якості індикатора О.С.Попов обрав радіокондуктор, запропонований французьким фізиком Е.Бранлі і названий пізніше когерером. Когерер — це наповнена металевим порошком невелика скляна трубка з двома електродами на кінцях. Під дією електромагнітних хвиль електричний опір порошку зменшувався, і когерер утрачав чутливість, яка при легкому струшуванні знову відновлювалася. У результаті копітких експериментів з когерером О.С.Попов зробив його досить зручним і чутливим індикатором електромагнітних хвиль. На початку 1895 р. було створено «прилад для виявлення та реєстрації електричних коливань».
До весни 1895 р. Попов винайшов чутливий і надійно працюючий радіоприймач, який використовувався для бездротової сигналізації (радіозв'язку). Під час проведення дослідів О.С.Попов помітив, що приєднання до когерера вертикального металевого дроту (антени) спричиняє збільшення відстані надійного прийому. 7 травня 1895 р. на засіданні фізичного відділення Російського фізико-хімічного товариства О.С.Попов зробив доповідь про винайдення ним бездротової системи зв'язку і продемонстрував її роботу. Під час дослідів у 1895 р. О.С.Попов зрозумів, що його приймач реєструє також і грозові розряди. Тому він створив спеціальний прилад, який записував на рухому паперову стрічку сигнали, що утворювалися під час грози. Цей прилад, названий пізніше грозовідмітчиком, у 1895-1896 pp. використовувався для вивчення характеру атмосферних завад. Приймач Попова і грозовідмітчик зберігаються в Центральному музеї зв'язку в Санкт-Петербурзі. С.Попов займався вдосконаленням створених ним приладів, виступав з доповідями і демонстрував їх роботу. Весною 1897 р. він уперше виявив явище відбивання електромагнітних хвиль від металевих предметів (зокрема, кораблів). Це відкриття лягло в основу сучасної радіолокації. Під час дослідів у 1897 р. він користувався електромагнітними хвилями, які лежать на межі дециметрового й метрового діапазонів. До того часу відносяться роботи О.С.Попова з вивчення ним рентгенівських променів, уперше зроблені ним у Росії рентгенівські знімки кінцівок людини та предметів.
У 1899 р. П.Н.Рибкін, Д.С.Троцький — помічники О.С.Попова — виявили детекторний ефект когерера. На основі цього О.С.Попов створив «телефонний приймач депеш» для слухового прийому радіосигналів (на головні телефони) і запатентував його. На початку 1900 р. прилади Попова були використані для зв'язку під час ліквідації аварії на броненосці «Генерал-адмірал Апраксій» та врятування рибалок у відкритому морі. Заслуги О.С.Попова у винайденні радіо офіційно були відзначені в 1900 р. присудженням йому почесного диплома і золотої медалі на IV Всесвітньому електротехнічному конгресі в Парижі. Помер О.С.Попов 13 січня 1906 р.
Ідею використання електромагнітних хвиль для передавання сигналів на відстані вперше висловив у 1889 р. О.С.Попов. Він у 1895 р. збудував і продемонстрував у дії перший радіоприймач, який працював на релейній схемі: дуже мала енергія електромагнітних хвиль за допомогою спеціального пристрою когерера - використовувалася для керування електродзвінком. У ньому електромагнітні хвилі приймалися (реєструвалися) спеціальним приладом — когерером. Під дією електромагнітної хвилі опір когерера К різко зменшується, в результаті чого замикається коло батареї Б. Струм проходить у обмотці реле Р, яке притягує якір Я, замикаючи контакти С реле. Якір замикає контакт, і струм проходить в обмотці електромагніта Е. Електромагніт притягує якір-пластинку П з молоточком, який ударяє по чашці дзвінка Д. Чути звук.
Одночасно з цим розриваються контакти М і струм в обмотці Е зникає. Молоточок ударяє по когереру, струшуючи ошурки, їх опір зростає. Струм в обмотці реле не проходить, і приймач знову готовий до роботи. У сучасних радіоприймачах когерер замінили електронні лампи й напівпровідникові транзистори, але принцип реле залишився. Електронна лампа працює як реле: слабкі сигнали, які надходять на сітку лампи керують енергією місцевого джерела струму, увімкнутого в анодне коло лампи.
Г.Марконі в 1896 р. подав заявку, а в 1897 р. дістав патент (в Англії) з застосування електромагнітних хвиль для бездротового зв'язку. (О.С. Попов свого винаходу не патентував.) Схема приймача Г.Марконі була такою само, як і схема приймача О.Попова. Г.Марконі провів значну роботу з удосконалення приладів зв'язку. Зокрема, в 1902 р. він здійснив зв'язок через Атлантичний океан. Його діяльність відіграла значну роль у розвитку радіотехніки, зокрема в поширенні радіо як засобу зв'язку і була відзначена в 1909 р. Нобелівською премією. Важливим етапом у розвитку радіозв'язку стало створення в 1913 р. лампового генератора незатухаючих коливань. У наступні роки зусиллями багатьох видатних учених та інженерів радіотехніка перетворилася на надзвичайно широку й різноманітну галузь техніки. |
https://svitppt.com.ua/fizika/mikroelektronika.html | "Мікроелектроніка" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/45/5d75993db850ceef03a00bdb1850a185.pptx | files/5d75993db850ceef03a00bdb1850a185.pptx | Мікроелектроніка
Проект підготувала учениця
7(11)-А класу
Щур Тетяна
На сьогодні світ неможливо уявити без сучасних технологій. Саме мікроелектроніка є непорушним фундаментом для багатьох галузей промисловості.
Актуальність:
Прослідкувати історію розвитку мікроелектроніки. З’ясувати, наскільки тісно мікроелектроніка пов’язана з фізикою та сучасним життям людини.
Мета:
Предмет дослідження:
Мікроелектроніка в усіх її проявах.
Проаналізувати етапи розвитку мікроелектроніки;
Показати мікроелектроніку в усіх її проявах;
З’ясувати взаємозв’язок мікроелектроніки з сучаними технологіями.
Завдання:
Мікроелектроніка — галузь сучасної промисловості, виробництво кремнієвих кристалів інтегральних мікросхем.
Мікроелектроніка — це непорушний фундамент не тільки всієї сучасної індустрії інформаційних і комп'ютерних технологій, але і дуже багатьох суміжних галузей — побутової електроніки, індустрії розваг (включаючи музику і відео), медицини, військової і автомобільної промисловості тощо.
У 1962 році уряд колишнього Радянського Союзу прийняв постанову про розвиток мікроелектронної промисловості та створення у Зеленограді під Москвою Наукового центру мікроелектроніки з філіями у Києві, Мінську, Ризі, Вільнюсі, Тбілісі й ряді інших міст.
Історія розвитку:
З ініціативи і за допомогою Олександра Івановича Шокіна в Києві на початку 1962 р. відкрилася виставка засобів мікроелектроніки, які випускалися підприємствами Комітету.
Шокін Олександр
Іванович
Іван Васильович
Кудрявцев
Станіслав Олексійович
Моральов
Півроку потому, коли з'явилася урядова постанова про розвиток мікроелектронної промисловості, було створене Київське конструкторське бюро з мікроелектроніки КБ-3 Державного комітету РМ СРСР з електронної техніки.
Олег Костянтинович
Антонов
За пропозицією Олега Костянтиновича Антонова - головного конструктора Київського авіазаводу - були проведені спільні роботи з визначення оптимальних шляхів мікромініатюризації бортової літакової апаратури для керування польотом.
У 1970 р. було створено перший у колишньому СРСР і Європі мікрокалькулятор на 4-х великих інтегральних схемах МОП-ВІС із ступенем інтеграції до 500 транзисторів на кристалі.
Види мікроелектроніки:
Функціональна мікроелектроніка. Функціональна мікроелектроніка пропонує принципово новий підхід, що дозволяє реалізувати певну функцію апаратури без застосування стандартних базових елементів, грунтуючись безпосередньо на фізичних явищах в твердому тілі.
Оптоелектроніка. Істотна особливість оптоелектронних пристроїв полягає в тому, що елементи в них оптично зв'язані, але електрично ізольовані один від одного. Завдяки цьому легко забезпечується узгодження високовольтних і низьковольтних, а також високочастотних ланцюгів.
Магнетоелектроніка. Магнетоелектроніка – напрям функціональної мікроелектроніки, пов'язаний з появою нових магнітних матеріалів, що мають малу намагніченість насичення і з розробленням технологічних методів отримання тонких магнітних плівок.
Акустоелектроніка. Акустоелектроніка – напрям функціональної мікроелектроніки, зв'язаний з використанням механічних резонансних ефектів, п'єзоелектричного ефекту, а також ефекту, заснованого на взаємодії електричних полів з хвилями акустичних напруг в п'єзоелектричному напівпровідниковому матеріалі. Акустоелектроніка займається перетворенням акустичних сигналів в електричні і електричних сигналів в акустичні.
Хемотроніка. Хемотроніка як новий науковий напрям виник на стику двох напрямів, що розвиваються: електрохімії і електроніки. Перспектива розвитку хемотроніки – це створення інформаційних систем і систем керування на рідинній основі, а в майбутньому – біоперетворювачів інформації
Кріоелектроніка. Кріоелектроніка – напрям електроніки і мікроелектроніки охоплюючий дослідження взаємодії електромагнітного поля з електронами в твердих тілах при кріогенних температурах і створення електронних приладів на їх основі.
Мікроелектроніка базується на інтеграції дискретних елементів електронної техніки, при якій кожен елемент схеми формується окремо в напівпровідниковому кристалі.
Взаємозв’язок фізики та мікроелектроніки прослідковується в тому, що мікроелектроніка передбачає принципово новий підхід, який дозволяє реалізувати певну функцію апаратури без застосування стандартних базових елементів, грунтуючись безпосередньо на фізичних явищах у твердому тілі.
Розвиток сучасної мікроелектроніки характеризується розробленням великого числа типів інтегральних мікросхем, в першу чергу створенням великих і надвеликих інтегральних схем і мікропроцесорів, а також систем на одному кристалі. Саме завдяки цій розробці мікроелектроніка є основою в будь-яких сучасних технологій, без яких на сьогодні жоден з нас не може обійтися.
Висновок: |
https://svitppt.com.ua/fizika/istoriya-kosmonavtiki1.html | Історія космонавтики | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/2ed31611ea4fe0402410dd1ce9745c54.pptx | files/2ed31611ea4fe0402410dd1ce9745c54.pptx |
Південно-Африканська Республіка
Загальні відомості
Столиця — Кейптаун (законодавча); Преторія (адміністративна); Блумфонтейн (судова)
Площа —1 221 037 км²
Населення — 44,819,278 млн осіб
Форма правління: Президентсько-парламентська республіка
Глава держави: Президент (Джейкоб Зума)
Державні мови: Англійська, африкаанс, ндебеле, коса, зулу, північне сото, південне сото, тсвана, свазі, венда, тсонга
Валюта: Ранд (ZAR)
Символи
Прапор
Герб
Південно-Африканська Республіка – країна, розташована на південному краю Африки, з 2798 кілометрів на побережжі Атлантичного й Індійського океанів. На півночі межує з Намібією, Ботсваною і Зімбабве, на північному сході - з Мозамбіком і Свазілендом. Всередині території ПАР знаходиться держава-анклав Лесото.
Економіко-географічне положення
Рельєф: Поверхня країни нагадує величезний амфітеатр: найвища його частина утворена на сході і півдні Драконовими і Капськими горами, а на півночі знижується плато до пустелі Калахарі. Більшість території піднята над рівнем моря на 1000 м і більше. Переважають рівнинні плато. Внутрішні плато і прибережні рівнини розмежовує Великий Виступ. На сході Великий Виступ називають Драконовими горами, на південному заході до них прилягають Капські гори.
Природні умови та ресурси
Клімат: Для країни характерний тропічний клімат на півночі, субтропічний — на півдні. На плоскогір’ях середні температури літніх місяців становлять +18°...+27°С, зимових — від +7° до +10°С. На південному заході протягом 5—6 місяців можливі заморозки, трапляються також посухи. Найбільше опадів випадає на сході (1000—2000 мм на рік), мінімум — на Атлантичному узбережжі (менше 100 мм на рік). Сухий період припадає на зиму (травень — вересень).
Ріки й озера: Водні ресурси ПАР незначні. Більшість постійних рік належить до басейнів Індійського океану (Лімпопо, Уліфантс, Тугела, Грейт-Фіш тощо). Басейн Атлантичного океану охоплює найдовшу в країні, порожисту і непостійну за витратами води р. Оранжеву (з притоками Вааль і Каледон), на якій побудовано великі гідротехнічні станції.
Рекреаційні ресурси: Природно-рекреаційний потенціал ПАР є потужним: сприятливий клімат, чудові мальовничі ландшафти, велика кількість національних парків (Калахарі-Гемсбок, Крюгера, Натал, Глухлуве) і заповідників (Фалдам, Джайантс-Касл, Мкузе, Сент-Люсія тощо). У країні є і чудові морські курорти.
Населення
Складає: 49 109 107 чол.
II тип відтворення;
Середня густота населення:39чол./км²
Багатонаціональна держава;
Високий показник природного приросту;
Етнічний склад: 77% населення ПАР складають африканці, білі - 11%, метиси (нащадки змішаних шлюбів європейців і африканців) - 9%, вихідці з Азії (в основному індійці) - близько 3%.
Найбільші міста
Йоханнесбург
Кейптаун
Преторія
Дурбан
Загальна характеристика господарства
ПАР є найрозвинутішою індустріально-аграрною країною Африки, якій властиві ознаки як промислово розвинутих держав, так і країн «третього світу».
Нині ПАР має потужну національну економіку, ВНП якої утричі перевищує показники таких відносно розвинутих країн континенту, як Нігерія і Єгипет. Економіка ПАР базується на виробництві високоякісних промислових товарів, що забезпечують майже чверть ВНП. У країні розвинута інфраструктура, масштабною є діяльність фондової біржі.
Промисловість
У ПАР після Другої світової війни створено потужну чорну металургію і обробну промисловість, яка переважає гірничовидобувну за вартістю продукції і кількістю зайнятих.
Гірничовидобувна промисловість. Ця галузь країни є експортною і найбільшим постачальником іноземної валюти. ПАР експортує до 85% продукції, що становить половину загального експорту країни.
Металургія. У цій галузі важливе місце посідає чорна металургія. Щороку виплавляють приблизно 10 млн. т сталі і 5,5 млн. т чавуну. Основну частину цієї продукції (85%) виготовляють на металургійних комбінатах корпорації «ІСКОР» у містах Преторія, Фандербейлпарк, Ньюкасл.
Машинобудування. Автомобілебудування є передовою з науково-технічного погляду галуззю господарства ПАР.
Хімічна промисловість. Найбільшим виробником хімічної продукції у країні (мінеральних добрив, пластмас синтетичних смол, фармацевтичних препаратів тощо) є компанія «АЕКІ», заводи якої розташовані поблизу Йоганнесбурга, Кейптауна, Дурбана.
Легка промисловість. Підприємства легкої промисловості країни забезпечують продукцією внутрішній ринок, а також ринки сусідніх країн. Текстильна галузь виробляє бавовняні, вовняні і синтетичні тканини, ковдри і трикотаж.
Харчова промисловість. Експортними галузями ПАР є виробництво консервованих овочів і фруктів, варення, джемів, тростинного цукру, рибних консервів. ПАР є центром виноробства (952 млн. л). Виноробну промисловість започаткували французькі і німецькі переселенці у 1656 р. Крім високоякісних вин, у ПАР виготовляють також якісні фруктові соки.
Сільське господарство
Рослинництво. На рослинництво припадає 65% вартості сільськогосподарської продукції. Найбільші орні площі країни зайняті під зерновими культурами: кукурудзою(збір — 10 млн. т), пшеницею (2,7 млн. т), вівсом, кафрським і звичайним сорго. Приблизно 25% врожаю кукурудзи експортують до Європи й у сусідні країни. Пшеницю, площі посівів якої становлять 1,8—2 млн. га, вирощують переважно для внутрішнього ринку у великих фермерських господарствах. Вирощують також такі технічні культури, як бавовник, тютюн, арахіс. У прибережних районах провінції Квазулу-Натал культивують цукрову тростину. Традиційно розвинуті овочівництво і садівництво на південному заході країни, де ростуть ананаси, цитрусові, банани. Біля великих міст культивують томати, цибулю, капусту, огірки тощо. Традиційним є вирощування винних сортів винограду у радіусі 240 км від Кейптауна.
Тваринництво. Провідне місце у цій галузі належить екстенсивному пасовищному вівчарству вовняного напряму. За настригом овечої вовни ПАР посідає четверте місце у світі після Австралії, Нової Зеландії й Аргентини. Загальне поголів’я отари овець — 29 млн. Експортується приблизно 80% від усієї вовни. Велике значення надається також розведенню кіз (6,5 млн.). З огляду на цінність мохеру місцеві породи кіз витісняються ангорською породою. Велика рогата худоба не є експортним товаром ПАР, тому розводять її переважно для задоволення місцевих потреб (13 млн. голів).
Зовнішньоекономічні зв’язки
Сучасний розвиток економіки ПАР неможливий без розвитку і розширення зовнішньоекономічних зв’язків. Основними торговельними партнерами ПАР є Німеччина, США, Велика Британія та Японія. Торговельні відносини між Україною та ПАР нестабільні.
Експорт: золото, алмази, платина, інші метали і мінерали, машини та обладнання.
Імпорт: машини і обладнання, хімікати, нафтопродукти, наукових приладів, продуктів харчування.
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/fizika/kinematika.html | КІНЕМАТИКА | https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/b3273c0f4e527404d6119771669317bf.pptx | files/b3273c0f4e527404d6119771669317bf.pptx | Кінематика точки
Кінематика твердого тіла
КІНЕМАТИКА
«Движение повсюду, движение везде:
И в воздухе птица, и рыба в воде,
И жизни нигде без движения нет,
И солнце летит в хороводе планет.
Вот листья по воздуху долго кружат,
А падает камень быстрее стократ…»
Галилео Галилей
(1452-1519)
Вільне
вертикальне
падіння
важкого тіла
Леонардо да Вінчі
Досліди на Пізанській вежі
Ввів поняття прискорення
Довів, що траєкторія руху снаряда - парабола
Галілео Галілей (1564 – 1642)
Отримав формулу для визначення швидкості падіння тіла
Еванджеліста Торрічеллі (1608 – 1647)
Встановив кінематичні закони руху планет
Йоган Кеплер (1571 – 1630)
Звернув увагу на можливість розкладання прискорення на дотичне та нормальне
Христіан Гюйгенс (1629 – 1695)
20 січня 1700 р.
Вперше дав поняття швидкості та прискорення в диференціальному вигляді
Пьєр Варіньон (1654 – 1722)
Кінематика системи точок
Жозеф Луіс Лагранж (1736-1813)
Луі Пуансо Гюстав Гаспар Коріоліс (1777-1859) (1792-1813)
Стопо-ходячий механізм Чебишева
Панфутій Львович Чебишев (1821 – 1894)
Розробив методи кінематичного і кінетостатичного аналізу механізмів.
Іван Іванович Артоболєвський (1905 – 1977)
Групи Ассура
Леонід Володимирович Ассур (1878–1920)
АВ – поступальний рух
ПОСТУПАЛЬНИЙ РУХ
Підвісний конвеєр підвісна канатна дорога
Поступальний рух
Схема передачі м’яча
ЯСКРАВИЙ М’ЯЧ
Після розв’язку задач встановити:
вид руху (поступальний, обертальний)
Характер руху (прискорений, рівномірний, уповільнений)
Зобразити рисунок та показати всі вектори швидкостей та прискорень, що були визначені за умовою задачі
РОБОТА В ПАРАХ
До побачення
ЗАНЯТТЯ ЗАКІНЧЕНО |
https://svitppt.com.ua/fizika/fizika12.html | фізика | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/6a776c932d19db438eb2c5f623e20f0b.pptx | files/6a776c932d19db438eb2c5f623e20f0b.pptx | Еволюція зір
Джіоєва С. 11-А
Зоря́ — велетенське розжарене, самосвітне небесне тіло, у надрах якого ефективно відбуваються (або відбувались) термоядерні реакції. Сонце — одна із зір, середня за своїми розмірами та світністю. Зорі нарівні з іншими небесними тілами вивчає наука астрономія. Моделювання фізичних процесів, що відбуваються в зірках входить до кола зацікавлень астрофізики. У багатьох зірок наявні власні екзопланети, — як подібні до планет Сонячної системи, так і геть відмінні.
Еволю́ція зір — зміна фізичних характеристик, хімічного складу та внутрішньої будови зорі із часом.
Протозоря
Еволюція зорі починається з гравітаційного колапсу молекулярної хмари міжзоряного газу. Типова молекулярна хмара має розмір приблизно 100 світлових років. У процесі гравітаційного колапсу хмара фрагментується на менші частки, кожна з яких стискається вже окремо. Тому зорі зазвичай народжуються групами. Під час колапсу потенційна енергія гравітаційної взаємодії молекул газу між собою перетворюється на тепло. Густина й тиск газу, що колапсує, найшвидше зростають у центрі хмари. Утворюється ядро, яке називають протозорею.
Подальший розвиток подій залежить від маси протозорі.
Протозоря
За деяких умов (їх можна назвати кілька) конденсується хмара міжзоряного космічного пилу. За досить невеликий проміжок часу, під дією сили всесвітнього тяжіння з цієї хмари утворюється порівняно густа непрозора газова куля. Цю кулю ще не можна назвати зіркою, оскільки температура в її ядрі не досить висока, щоб розпочалися термоядерні реакції. Тиск газу всередині кулі не достатній щоб урівноважити силу тяжіння, тому куля під дією тяжіння продовжує стискатися та розігріватися. На цьому етапі зірку називають «протозорею». Зазвичай із газопилової хмари формується кілька таких протозір, і вони утворюють зоряне скупчення чи асоціацію. Також навколо протозір утворюються менші згустки, що потім стають планетами. У міру стискання протозорі її зовнішня та внутрішня температури зростають до моменту, коли температура і тиск у ядрі зроблять можливими реакції термоядерного синтезу. Тільки після цього протозоря стає зіркою. Початкову стадію еволюції зорі долають за час, який залежить від їх маси: якщо маса більша, ніж маса Сонця, то етап триватиме кілька мільйонів років, якщо маса менша — до кількасот мільйонів років. Мінімальна маса зорі — 0,075 маси Сонця. Якщо маса протозорі менша, вона ніколи не стане справжньою зіркою. Натомість вона перетвориться на коричневого карлика. Це проміжний клас об'єктів між зорями та планетами. Хоча в них можуть відбуватися деякі термоядерні реакції за участю дейтерію та літію, але вони не компенсують витрат енергії на випромінювання, і такі небесні тіла повільно охолоджуються.
Головна послідовність
Наступний етап еволюції зорі — спалювання запасів водню (точніше — перетворення його на гелій). Це повільний процес, на який припадає більшість часу існування зорі. У цей час зоря перебуває на головній послідовності діаграми Герцшпрунга-Рассела.
Діаграма Герцшпрунга—Рассела— графічно відображена залежність між світністю (чи абсолютною зоряною величиною) та спектральним класом (тобто, температурою поверхні) зорі.
Головна послідовність
Енергія, що виділяється в термоядерних реакціях, підтримує випромінювання зорі та високий тиск у її надрах, який врівноважує тяжіння. У зір із масою до 1,2 M☉ перетворення гідрогену на гелій відбувається переважно шляхом протон-протонного циклу, у масивніших зір — шляхом вуглецево-азотного циклу. Світність та ефективна температура зорі на головній послідовності змінюється дуже мало. Це найтриваліша стадія еволюції — тривалість усіх подальших стадій становить лише 10% від часу перебування на головній послідовності. Час перебування зорі на головній послідовності визначається її масою.
Головна послідовність
Перебування зорі на головній послідовності закінчується утворенням у її надрах гелієвого ядра. Подальша доля зорі залежить від її маси. З погляду еволюції зорі поділяють на такі групи:
зорі малої маси
зорі помірної маси
масивні зорі
Межа між зорями малої маси та зорями помірної маси визначається умовами, в яких розпочинаються термоядерні реакції за участі гелію: у зорях помірної маси потрійна гелієва реакція розвивається в невиродженому ядрі й відбувається спокійно; у зорях малої маси ця реакція розпочинається у виродженому ядрі й має характер теплового вибуху.
Межа між зорями помірної маси та масивними зорями визначається аналогічно за умовами початку реакцій у вуглецевому ядрі.
Еволюція зорі після головної послідовності
Після того, як водень у ядрі здебільшого «вигорить», термоядерні реакції перестають виробляти достатню кількість енергії для того, щоб підтримувати сталий, потрібний для врівноваження сил гравітації, тиск. Внаслідок зменшення тиску зоря знову починає стискатися, що призводить до збільшення густини та температури в ядрі. Якщо маса зорі перевищує половину маси сонця у її ядрі виникають умови для перебігу потрійної альфа-реакції, у якій три ядра гелію перетворюється на ядро вуглецю. Ці ядерні реакції характеризуються набагато більшою швидкістю та, відповідно, виділенням енергії. Світність зорі зростає у десятки раз, вона розширюється («розпухає»), пересуваючись на діаграмі Герцшпрунга-Рассела вправо, до області гігантів. Якщо маса зорі досить велика, невдовзі після гелієвого спалаху «спалахує» вуглець і кисень; кожна з цих подій викликає значну перебудову зорі і її швидке пересування по діаграмі Герцшпрунга — Рессела. Розмір атмосфери зорі збільшується ще більше, і вона починає інтенсивно втрачати газ у вигляді зоряного вітру. Подальша доля зорі повністю залежить від її маси.
Зорі малої маси
Коли майже весь гідроген в ядрі перетворюється на гелій, термоядерні реакції сповільнюються, зменшується температура та, відповідно, тиск у ядрі. Гідростатична рівновага порушується й під дією сил тяжіння відбувається стискання ядра. Це призводить до зростання його густини та температури. У цей період структура зорі змінюється. Зовнішні шари розширюються, а температура поверхні зменшується, світність зорі зростає, вона перетворюється на червоного гіганта. Термоядерне горіння гідрогену продовжується в шарі на периферії ядра, а маса гелієвого ядра поступово зростає. Внаслідок спалаху зоря втрачає оболонку, що складається переважно з Гідрогену, і, таким чином, позбувається можливих джерел термоядерної енергії та врешті-решт перетворюється на білого карлика.
Туманність Котяче Око — планетарна туманність, яка сформувалась після загибелі зірки, яка за масою була близькою до Сонця.
Зорі помірної маси
У зір помірної маси після вичерпання Гідрогену в ядрі також розпочинається потрійна гелієва реакція, але на відміну від зір малої маси вона перебігає спокійно. Гелій в ядрі перетворюється на Карбон, водночас (завдяки реакціям вуглецево-азотного циклу) утворюється також деяка кількість Оксигену та Нітрогену. Ці елементи накопичуються у виродженому ядрі зорі, яке поступово зростає. Врешті-решт температура та густина в такому ядрі досягають величин, коли розпочинаються реакції між ядрами карбону. Оскільки ці реакції розпочинаються у виродженому стані ядра, початок реакції матиме характер теплового вибуху.
Бурхливий початок реакції призводить до скидання оболонки, яка, крім Гідрогену й Гелію, містить значну кількість інших елементів (зокрема, Карбону, Нітрогену та Оксигену).
Після скидання оболонки зоря залишається без джерел термоядерної енергії й перетворюється на білого карлика.
Масивні зорі
Зорі з масою понад 8 M☉ після спалювання гелію залишаються досить масивними для початку в їх надрах подальших реакцій нуклеосинтезу, спочатку — за участі карбону. Якщо зоря дуже масивна, далі можуть відбуватися реакції за участі силі́цію, магнію і так далі, до заліза. Кожна нова реакція розпочинається в центрі зорі, а всі попередні продовжуються в зовнішній частині ядра, таким чином структура зорі стає багатошаровою (подібною до цибулини). Основна частина хімічних елементів до феруму, з яких складається Всесвіт, утворилися саме в результаті нуклеосинтезу в надрах зір. Залізо не може бути паливом для подальших ядерних реакцій (як синтезу, так і розпаду), оскільки ядро заліза має найбільшу енергію зв'язку на один нуклон. Усі ядерні реакції за участі заліза відбуваються з поглинанням енергії. Внаслідок цього масивна зоря накопичує залізне ядро. Щоправда, завдяки s- та p-процесам у невеликій кількості утворюються також ядра хімічних елементів, важчих заліза.
Оболонкова структура масивної зорі на пізніх стадіях еволюції (зображення не в масштабі).
Еволюція Сонця
Теоретичні розрахунки показують, що такі зорі, як Сонце, ніколи не стануть чорними дірами, бо вони мають недостатню масу для гравітаційного стиснення до критичного радіуса. У стані гравітаційної рівноваги Сонце може світити 1010 років, але ми не може- мо точно визначити його вік, тобто скільки часу пройшло від його утворення. Правда, за допомогою радіоактивного розпаду важких хімічних елементів можна визначити приблизний вік Землі — 4,5 млрд років. Але Сонце могло утворитися раніше, ніж сформувалися планети. Якщо все таки зорі й планети формуються одночасно, то Сонце може світити в майбутньому ще 5 млрд років.
Після того як у ядрі весь Гідроген перетвориться на Гелій ,порушиться рівновага в надрах Сонця, і воно може перетворитись на змінну пульсуючу зорю — цефеїду. Потім через нестабільність радіус Сонця почне збільшуватись, а температура фотосфери знизиться до 4000 К — Сонце перетвориться на червоного гіганта.
Еволюція Сонця
На небосхилі Землі буде світити велетенська червона куля, кутовий діаметр якої збільшиться в 10 разів у порівнянні із сучасним Сонцем . Блакитного неба на Землі не стане, бо світність майбутнього Сонця зросте в десятки разів, а температура на поверхні нашої планети буде більшою ніж 1000 К. Википлять океани, і Земля перетвориться на страшну гарячу пустелю, чимось схожу на сучасну Венеру.
У Сонячній системі така температура, яка зараз на Землі, буде тільки на околицях — на супутниках Сатурна та Урана. У стадії червоного гіганта Сонце буде світити приблизно 100 млн років, після чого верхня оболонка відірветься від ядра й почне розширюватись у міжзоряний простір у вигляді планетарної туманності. При розширенні напевно випаруються всі планети земної групи, і на місці Сонця залишиться білий карлик — маленьке гаряче ядро, у якому колись протікали термоядерні реакції. Радіус білого карлика буде не більшим, ніж у Землі, але густина сягатиме 1010 кг/м3. Білий кар- лик не має джерел енергії, тому температура його поверхні поступово знизиться, і остання стадія еволюції нашого Сонця — холодний чорний карлик.
Розсіяне зоряне скупчення
Розсіяне зоряне скупчення — гравітаційно пов'язана група зір I типу зоряного населення. Їх середню масу оцінюють у 300 M☉. У структурі виділяють ядро, діаметр якого не перевищує 30 пк (середнє значення — 5—6 пк) і корону, діаметр якої в 2—10 разів більший за діаметр ядра.
Діаграма Герцшпрунга — Рассела для двох розсіяних зоряних скупчень. NGC 188 (показано зеленим) старше і тому його точка повороту з головної послідовності розташована нижче, ніж у M67 (показано жовтим)
Зоряні залишки
Гравітаційний колапс зір масою 10-30 сонячних мас зупиняється, коли дається взнаки тиск вироджених нейтронів. Після спалаху наднової й розльоту оболонки від зорі залишається дуже щільний об'єкт розміром близько 15 км у діаметрі, який називають нейтронною зорею. Нейтронна зоря швидко обертається і має потужне магнітне поле, наслідок чого випромінює електромагнітні імпульси з частотою обертання; такі об'єкти спостерігають як пульсари. Якщо ж маса ядра зорі перевищує 30 сонячних мас, тиск вироджених нейтронів не в змозі зупинити гравітаційний колапс, що може призвести до утворення гіпотетичного об'єкта, якому дали назву чорна діра.
Білі карлики — зірки низької світності з масами, порівняними із масою Сонця, та високими ефективними температурами.
Нейтронна зоря — космічний об'єкт. Зоря на певному етапі своєї еволюції. Густина даного об'єкта, згідно із сучасними астрофізичними теоріями, співмірна з густиною атомного ядра.
Чорна діра — астрофізичний об’єкт, який створює настільки велику силу тяжіння, що жодні як завгодно швидкі частинки не можуть покинути його поверхню, в т. ч. світло.
Три різновида зоряних залишок:
Спектральна класифікація Моргана-Кінана
Наразі для позначення спектральної класифікації зір послідовно застосовують латинські літери O, B, A, F, G, K, M, R та N, де клас O відповідає найгарячішим зорям, а класи M, R та N -- найхолоднішим зорям.
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !!!! |
https://svitppt.com.ua/fizika/pryama-ta-obernena-teorema-vieta-ta-ih-zastosuvannya.html | ПРЯМА ТА ОБЕРНЕНА ТЕОРЕМА ВІЄТА ТА ЇХ ЗАСТОСУВАННЯ | https://svitppt.com.ua/uploads/files/52/f241474f3e0a91c706fa4be43315204c.pptx | files/f241474f3e0a91c706fa4be43315204c.pptx | Пряма та обернена Теорема Вієта та їх застосування
Роботу виконав
Учень 8-Б класу
Носівської районної гімназії
Масловський Олександр
Франсуа Вієт
Франсуа Вієт (1540 – 1603) – французький математик, за фахом — юрист. У 1591 р. впровадив буквені позначення не лише для невідомих величин, але й для коефіцієнтів рівнянь, завдяки чому стало можливим виражати властивості рівнянь та їх корені загальними формулами. Серед своїх відкриттів сам Вієт особливо високо цінив установлення залежності між коренями і коефіцієнтами рівнянь.
Теорема Вієта
Якщо x1 і x2 — корені квадратного рівняння
ax2 + bx + c = 0, то:
Доведення
Нехай D > 0. Застосовуючи формулу коренів квадратного рівняння, запишемо:
Маємо:
Теорема Вієта є справедливою й тоді, коли D = 0. При цьому вважають, що:
Зауваження
Якщо x1 і x2 — корені зведеного квадратного рівняння x2 + bx + c = 0, то
x1+ x2 = – b,
x1x2 = c ,
тобто сума коренів зведеного квадратного рівняння дорівнює другому коефіцієнту, взятому з протилежним знаком, а добуток коренів дорівнює вільному члену.
Теорема, обернена До теореми вієта
Якщо числа α і β такі, що α + β =
αβ =
то ці числа є коренями квадратного рівняння
ax2 + bx + c = 0.
Розглянемо квадратне рівняння ax2 + bx + c = 0. Перетворимо його у зведене:
Згідно з умовою теореми це рівняння можна записати так:
x2 – (α + β)x + αβ = 0.
Доведення
α2 – (α + β)α + αβ = =α2 – α2 – αβ + αβ = =0;
β2 – (α + β)β + αβ = =β2 –αβ– β2 + αβ = 0.
Таким чином, числа α і β є коренями рівняння , а отже, і коренями квадратного рівняння ax2 + bx + c = 0.
Підставляючи у ліву частину цього рівняння замість x спочатку число α, а потім число β, отримуємо:
Якщо числа α і β такі, що α + β = b і α β = c, то ці числа є коренями зведеного квадратного рівняння x2+ bx + c = 0
Знайдіть суму й добуток коренів рівняння
3x2 – 15x + 2 = 0.
Приклад 1
Розв’язання.
З’ясуємо, чи має дане рівняння корені.
Маємо: D = (–15)2 – 4 · 3 · 2 = 225 – 24 > 0. Отже, рівняння має два корені:x1 і x2.
Тоді за теоремою Вієта:
x1 + x2 = =5
Знайдіть коефіцієнти b і c рівняння x2 + bx + c = 0, якщо його коренями є
числа –7 і 4.
Приклад 2
За теоремою Вієта
b = – (–7 + 4) = 3,
c = –7 · 4 = – 28.
Приклад 3
Складіть квадратне рівняння з цілими коефіцієнтами , корені якого дорівнюють 4 і
Розв’язання.
1)Нехай
x1 = 4 і x2 =
Тоді x1 + x2 = 4
Тоді x1x2 = 4
За теоремою, оберненою до теореми Вієта, числа x1і x2 є коренями рівняння
Помноживши обидві частини цього рівняння на 7, отримуємо квадратне рівняння з цілими коефіцієнтами:
7x2 – 23x – 20 = 0.
Отже, така проста теорема Вієта корисна не тільки для зведених квадратних рівнянь, а й може допомогти у розв’язуванні більш складних рівнянь та систем. Можливе розв’язання різних прикладів, а спосіб розв’язання спільний. Алгоритм розв’язування квадратних рівнянь простий:число або вираз розкласти на два спільних півмножники так щоб їх сума дорівнювала іншому заданому числу. Теорема знайшла застосування в спрощенні радикалів, розв'язуванні ірраціональних рівнянь, доведеннях, розв'язках систем рівнянь тощо.
Висновки
|
https://svitppt.com.ua/fizika/elektromagniti-ih-zastosuvannya.html | Електромагніти. Їх застосування. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/5/12b3fb9ff0fae71a559a3ece8696e73b.pptx | files/12b3fb9ff0fae71a559a3ece8696e73b.pptx | Електромагніти.
Їх застосування.
Камінь кохання
Таку поетичну назву дали китайці
природному магніту.
Він притягує залізо , як ніжна мати своїх дітей - говорять вони.
Сила цієї любові у природних магнітів незначна .
Перший електромагніт виготовив у1825 році англійський фізик Вільям Стерджен
У 1832 році російський вчений та дипломат Павло Львович Шилінг винайшов перший електромагнітний телеграф ,який працював на першій в світі телеграфній лінії в Петербурзі .
У1837р.американець Самуїл Морзе сконструював телеграфний апарат, який записував сигнали. На телеграфній лінії працювала система запису сигналів , так звана “ азбука Морзе ”.
У 1850 р. російський вчений Борис Семенович Якобі винайшов перший літеродрукуючий телеграф.
Магніт із цвяха
Застосування електромагнітів.
Електромагнітні підйомні крани.
Електромагнітні пристрої використовуються в міському електротранспорті.
1902рік. Випробування першого тролейбуса.
Електромагнітний тральщик.
Магнітний сепаратор.
Fe
Насіння
Електромагнітні насоси.
Електромагніти
Це не природні магніти. Це залізні маси, намагнічені електричним струмом, який проходить обмоткою , що їх оточує. Але в обох випадках діє сила однієї природи–магнетизм.
Властивості електромагнітів.
Магнітні сили підвищують урожай.
Використання магнітного поля в медицині.
Задачі підвищеної складності.
1.Як взаємодіють паралельні струми на рисунках.
а)
+
б)
+
+
в)
2.Чи правильно намальовано стрілку компасу на рисунку
Визначте полюси магнітів.
S
N
Визначте полюси магнітів.
N
N
S
S
ПИТАННЯ1. Як ви думаєте, який ефект дасть збільшення струму, що проходить через магніт?
ПИТАННЯ 2.
До чого приведе збільшення числа витків дроту в електро-
магніті?
ПИТАННЯ 3.
В чому ,по-вашому, полягає ефект введення стального осердя в катушку?
ПИТАННЯ 4.
Запропонуйте спосіб виявлення проводу зі струмом ,якщо його зацементували в підлогу або він знаходиться глибоко під землею?
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/fizika/istoriya-atomni-bombi.html | Історія атомнї бомби | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/34cdd410bd0ab54ac2d8b86e2d476e4f.pptx | files/34cdd410bd0ab54ac2d8b86e2d476e4f.pptx | Драма ідей: історія атомної бомби
Підготував
Учень 9-А класу
Кейс Давід
У 1940-і рр. було створено атомну зброю, яка стало визначальним фактором міжнародних відносин.
« Я став Смертю, руйнівником Світів » — Роберт Оппенгеймер,
творець атомної бомби
Що таке ядерна зброя?
Я́дерна збро́я — зброя масового ураження вибухової дії, побудована на використанні ядерної енергії, що вивільняється при ланцюговій ядерній реакції розщеплення важких ядер й/або термоядерній реакціїсинтезу легких ядер.
На території США, в Лос-Аламосі, в 1942 р був створений американський ядерний центр. На його базі стали здійснюватися роботи зі створення атомної бомби. Загальне керівництво проектом було доручено талановитому фізику-ядернику Р.Оппенгеймеру. Під його керівництвом були зібрані кращі уми того часу не тільки США та Англії, але практично всієї Західної Європи. Над створенням ядерної зброї трудився величезний колектив, включаючи 12 лауреатів Нобелівської премії. Не бракувало і у фінансових коштах.
Р. Оппенгеймер
Манхеттенський проект
«Манге́ттенський прое́кт» (англ. Manhattan Project) — кодова назва програми розробки ядерної зброї у Сполучених Штатах Америки, здійснення якої почалося у вересні 1942 року.
У проекті брали участь вчені зі Сполучених Штатів Америки, Великої Британії, Німеччини і Канади. В рамках проекту було створено три атомні бомби: плутонієву, що їй присвоєне власне ім'я «Триніті»(підірвана при першому ядерному випробуванні поблизу Аламоґордо), уранову бомбу «Малюк» (скинута на Хіросіму 6 серпня 1945 року) і плутонієву бомбу «Товстун» (скинута на Нагасакі 9 серпня 1945 року). Проектом керували американський фізик Роберт Оппенгеймер і генерал Леслі Гровз інженерного корпусу Армії США.
Установка K-25
в Ок-Рідже
Хід проекту
До літа 1945 р американцям вдалося зібрати дві атомні бомби, що одержали назви "Малюк" і "Товстун". Перша бомба важила 2722 кг і була споряджена збагаченим ураном-235. "Товстун" із зарядом з плутонію-239 потужністю більше 13 кілотонн мав масу 3175 кг. Перший вибух був зроблений на випробувальному полігоні в Аламогордо 16 липня 1945 і був приурочений до зустрічі керівників СРСР, США, Великобританії та Франції в Потсдамі.
"Малюк"
" Товстун "
Як уже зазначалося, 6 і 9 серпня 1945 дві атомні бомби потужністю близько 20 кілотонн кожна були скинуті на японські міста Хіросіма і Нагасакі. Їх вибухи привели до величезних жертв: в Хіросімі загинули понад 140 тис. Осіб, в Нагасакі - біля 75 тис. Чоловік, а також заподіяли колосальне руйнування.
Ядерний гриб
над
Хіросімою
Нагасакі
Застосування ядерної зброї не було викликане військовою необхідністю. Правлячі кола США переслідували політичні цілі. Вони хотіли продемонструвати свою силу для страхання СССР та інших країн.
Атомний проект СРСР
Початок радянського атомного проекту також відноситься до 1942 Коли І.В. Сталін одержав відомості про прагнення США та Німеччини оволодіти цією суперзброєю, він вимовив одну фразу: "Потрібно робити".
Навесні 1943 р науковим керівником робіт з використання атомної енергії був призначений І.В. Курчатов. В умовах війни робота в цьому напрямку йшла вкрай важко.
І.В. Курчатов
Прискоренню робіт зі створення ядерної зброї в нашій країні сприяло несподівана обставина. Молодий німецький фізик-теоретик К. Фукс був комуністом. На початку 1930-х рр. він виїхав з Німеччини та в 1934 р оселився в Англії, а через кілька років прийняв англійське підданство. У 1941 р К. Фукс почав роботу в групі, яка займалася питаннями, пов'язаними зі створенням ядерної зброї в цій країні. Незабаром він дізнався, що робота ведеться в секреті від СРСР, який був союзником у війні. К. Фукс вважав це неприпустимим і повідомив про відому йому інформації представникам Наркомату оборони в радянському посольстві в Лондоні. Надалі резидентами радянської розвідки була встановлена з ним зв'язок і він, працюючи з 1943 по 1946 рр. в Лос-Аламосі, по так званому Манхеттенського проекту, передавав їм інформацію, необхідну для створення ядерного заряду.
К. Фукс
Лос-Аламоська
національна
лабораторія
Природно, у розвідників виникало питання, а достовірна ця інформація? Коли наші фахівці переконалися, що дані К. Фукса цілком достовірні, а самостійне повторення цих результатів вимагало виконання великого обсягу ретельних експериментальних досліджень і розрахунків, то прийняли рішення реалізувати для першого вибуху американську схему, вже перевірену в 1945 р в Аламогордо. Радянські вчені тимчасово пригальмували розробку своєї більш ефективною і оригінальної конструкції. Це забезпечило радянським ученим рівні з американцями стартові можливості в науковому плані.
29 серпня 1949 на полігоні під Семипалатинському в Казахстані стався успішне випробування першої радянської атомної бомби. Ядерна монополія США була ліквідована, а протистояння двох великих держав стало термоядерним.
Ядерний гриб наземного вибуху РДС-1
29 серпня 1949 року
РДС-1
Творцями вітчизняного атомної зброї були академіки І.В. Курчатов, Ю.Б. Харитон, Я.Б. Зельдович та ін.
Однак, на мій погляд, необхідно привести застережливі слова Ю.Б. Харитона, сказані ним наприкінці життя в 1995 р .: “ Усвідомлюючи свою причетність до чудових науковиx та інженерниx звершень ... сьогодні, у більш ніж зрілому віці, я усвідомлюю нашу причетність до жахливої загибелі людей, до жахливих пошкоджень, що наноситься природі нашого будинку - Землі ...
Дай Бог, щоб ті, хто йде після нас, знайшли шлях, знайшли в собі твердість духу і рішучість, прагнучи до кращого, не накоїти гіршого “.
Ядерна зброя істотно відрізняється від інших видів озброєння як масштабами, так і характером ураження. На відстані близько кілометра від центру вибуху відбуваються суцільні руйнування та знищується все живе поза укриттями. Перш за все така дія зумовлена тим, що потужність ядерного вибуху набагато більша, ніж будь-якого боєприпасу, створеного на основі хімічної вибухівки.
Потужність ядерних вибухів вимірюють у т.зв. тротиловому еквіваленті — вага тринітротолуолу (ТНТ), вибух якого призводить до вивільнення еквівалентної енергії. Навіть найменші ядерні заряди мають потужність вибуху близько 1 кілотонни (тобто тисячу тонн тротилу). Створення такого заряду зі звичайної вибухівки практично неможливо.
Будова ядерної бомби
Варіанти детонації
1.Гарматна схема
«Гарматна схема» використовувалася в деяких моделях ядерної зброї першого покоління. Суть гарматної схеми полягає у вистрілюванні зарядом пороху одного блоку речовини, що ділиться, докритичної маси («куля») в іншій — нерухомий («мішень»). Блоки розраховані так, що при з'єднанні їхня загальна маса стає надкритичною.
2.Імплозійна схема
Ця схема детонації передбачає одержання надкритичного стану шляхом обтиснення матеріалу, що ділиться, сфокусованою ударною хвилею, створюваною вибухом хімічної вибухівки. Для фокусування ударної хвилі використовуються так звані вибухові лінзи, і підрив відбувається одночасно в багатьох точках із високою точністю.
Розвиток технології
У 1950-х роках на основі атомної бомби було розроблено потужнішу водневу бомбу. А 1970-х була розроблена нейтронна бомба.
Нейтронна бомба.
Воднева бомба
Ядерний клуб
«Ядерний клуб» — неофіційна назва групи країн, що володіють ядерною зброєю. До неї входять США (з 1945), Росія (перед тим Радянський Союз: з 1949), Велика Британія (1952), Франція (1960), КНР (1964), Індія (1974), Пакистан (1998) і КНДР (2006). Також вважається, що Ізраїль має ядерну зброю.
Дякую за увагу!
Використані джерела:
ВікіпедіЯ
https://uk.wikipedia.org
Газета.ru
https://www.gazeta.ru
SvitPPT
https://svitppt.com.ua
Stud.com.ua
https://stud.com.ua
ZN,UA
https://dt.ua
Google фотографії |
https://svitppt.com.ua/fizika/ekologichni-problemi-atomnoi-energetiki4.html | Екологічні проблеми атомної енергетики | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/2265cf4d3bc3876e346d5f675f566cdc.pptx | files/2265cf4d3bc3876e346d5f675f566cdc.pptx | Рухова активність – основа фізичного здоров’я
Андрощук Олеся
Як ви думаєте, якщо порівняти активних і неактивних людей, хто з них швидше стомлюється? Саме ледачі стомлюються раніше усіх. Отже, якщо ви почуваєте млявість, слабість, швидко стомлюєтеся - вам треба стати більш активним і рухливим. Рух - це здоров’я!
Актуальність теми полягає у тому, що поряд з нераціональною організацією режиму харчування однією з важливих причин передчасного старіння і порушення нормальної функціонування організму є недостатня рухова активність. Малорухливий спосіб життя призводить до зміни стану серцево-судинної системи, яка є одніею з найбільш слабких ланок організму. Недостатня рухова активність у певній степені обумовлена сучасним способом життя, автоматизацією виробництва. Через це і виникає необхідність у вишукуванні найбільш раціональних фізіологічних методах боротьби з нестачею рухової активності. Вона стимулює ріст і розвиток усіх систем органів організму. Зазначене вище дозволяє дійти висновку про теоретичне і практичне значення даної проблеми.
Японські дослідники розрахували, що для нормального активного стану організму і підтримки здоров'я, людина повинна робити щодоби до 10000 кроків, тобто при середній ширині кроку 70-80 см проходити за день 7-8 км. Тисячоліттями життя людей було пов'язане переважно з фізичною працею, на яку припадало до 90% зусиль. За роки останнього століття склалися інші співвідношення, виник дефіцит рухової активності.
Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та практичній перевірці впливу занять оздоровчою фізичною культурою на організм людини.
На початку роботи було висунуто гіпотезу - заняття оздоровчою фізичною культурою, спортом; ведення здорового способу життя сприятиме підвищенню працездатності, уповільненню процесів старіння, позбавлення вікових фізіологічних недуг.
Фізкультура в дитячому садку передбачає спеціально організовані заняття. Зазвичай, їх проводять кілька разів на тиждень, тривалістю не більше 20 хвилин, у першій половині дня. Необхідно відзначити, що фізкультура в дитячому садку сприяє всебічному розвитку дитини, розвиваючи у нього не тільки фізичні, але і такі розумові здібності, як увага, мислення, сприйняття. Крім цього, дана діяльність вчить працювати в команді, часто сприяє згуртуванню колективу.
Висновок
На основі проведених досліджень ми підтвердила гіпотезу. Заняття оздоровчою фізичною культурою справді сприяють підвищенню працездатності, уповільненню процесів старіння, позбавлення вікових фізіологічних недуг. Фізична активність, заняття фізкультурою і спортом позитивно впливають на організм як в цілому, так і на окремі його системи. Дають можливість добре себе почувати, позбутися деяких недуг, молодше виглядати, підвищити власну працездатність “відтягнути” старість і безпомічність. І як показали досліди у дітей, які займають інтенсивною фізичною працею завжди гарний настрій, вони більш активні і працездатні.
Тож, що ви оберете?
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/fizika/dzherela-elektichnogo-strumu.html | Джерела електичного струму | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/4bfbd7dffdd22dd212a48dffed940f1f.pptx | files/4bfbd7dffdd22dd212a48dffed940f1f.pptx | Дифузія
Підготував Гончаренко Владислав, учень 10 класу
Загальна відомість
Дифу́зія-процес взаємного проникнення молекул або атомів однієї речовини поміж молекул або атомів іншої, що зазвичай приводить до вирівнювання їх концентрацій у всьому займаному об'ємі.
Приклади дифузії:
За 4-5 років
Кисень з навколишнього середовища завдяки дифузії проникає в середину організма через шкіру людини.
Корисні речовини завдяки дифузії проникають в кров.
Здійснюється паяння металів.
Здійснюється соління овочей, риби, м’яса.
Значення дифузії в житті
Перевіримо все на практиці
Щоб продемонструвати процес дифузії на практиці виконаємо дослід, для демонстрування дифузії в рідинах.
Приготуємо три склянки з водою. В одній буде кип’ячена вода, в другій тепла і в третій холодна вода. В всі склянки кинемо по кубику цукру (не перемішуємо).
В якій склянці дифузія відбудеться найшвидше?
Дослід
Висновки:
Найшвидше дифузія відбувається в газах, повільніше – у твердих тілах. Це пов’язано з особливостями розташування молекул газів, рідин та твердих тіл.
Швидкість дифузії залежить від температури тіла: чим вища температура, тим швидкість дифузії більша.
В рідинах дифузія відбувається повільніше ніж у газах. В твердих тілах, ще повільніше. Пояснюється, це тим, що відстані між молекулами різні.
Закріплюємо знання
Чому в газах дифузія відбувається швидше, ніж у інших речовинах?
На вашу думку, чи залежить явище дифузії від температури?
На вашу думку, в якому агрегатному стані дифузія відбувається швидше? Поясніть своє міркування. |
https://svitppt.com.ua/fizika/ruh-ta-yogo-vidnosnist.html | Рух та його відносність | https://svitppt.com.ua/uploads/files/5/fc05e642b305e396b5784fc013a61368.pptx | files/fc05e642b305e396b5784fc013a61368.pptx | Рух та його відносність
Рух човна відносно землі
Рух повітряної кулі відносно землі
Рух штучного супутника відносно Земли
Рух автомобілів відносно трамваїв, але неправильний
Рух планет відносно Сонця
Рух Сонця відносно Землі - аналема
Швидкість руху
Швидкість
Траєкторія
Траєкторія
Траєкторія |
https://svitppt.com.ua/fizika/sintez.html | Синтез | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/285ff8ce5f914f331dd9d92aa10473a9.pps | files/285ff8ce5f914f331dd9d92aa10473a9.pps | null |
https://svitppt.com.ua/fizika/elementi-zhivopisu-na-urokah-fiziki.html | Елементи живопису на уроках фізики | https://svitppt.com.ua/uploads/files/35/b8518b1ffa84133838887a8e2e6baf83.pptx | files/b8518b1ffa84133838887a8e2e6baf83.pptx | Елементи живопису на уроках фізики
Розробили:
викладач фізики
Лукаш М.В.,
викладач спец. дисциплін
Волошина А.О.
Житомир - 2013
Актуальність: мотивація представників творчих професій до вивчення точних дисциплін. Мета: Навчальна. Узагальнити і систематизувати знання учнів про методи дослідження в фізиці та їх роль при освоєнні художніх професій; створити умови для формування пізнавального інтересу. Розвиваюча. Розвивати розуміння спільного походження та взаємозалежності усіх наук, творчу активність, пізнавальні інтереси учнів, почуття прекрасного; формувати вміння працювати з додатковою літературою, дедуктивне та індуктивне мислення, здатність аналізувати та порівнювати засвоєний матеріал, робити висновки. Виховна. Виховувати в учнів інтерес до фізики за рахунок вже наявних інтересів до обраної професії. Виховувати повагу до науки, яка лежить в основі природних явищ та сучасного науково-технічного прогресу. Допомогти учням побачити, зрозуміти і відчути міжпредметні зв’язки фізики з багатьма іншими науками, естетичне багатство оточуючого нас світу разом з розумінням законів, що лежать в його основі. Сприяти розвитку естетичного виховання. Тип уроку: Урок узагальнення і систематизації набутих знань та вмінь. Форма уроку. Міжпредметний урок. Проводиться разом з майстром виробничого навчання, викладачем спец. дисциплін групи «Оператор комп’ютерної верстки, оформлювач вітрин, приміщень та будівель, монтажник експозиції та художньо-оформлювальних робіт» на базі 9-ти класів (термін навчання 3 роки).
Епіграф У своїй уяві я вільний малювати як художник. Уява важливіша за знання. Знання обмежене. Уява ж охоплює увесь світ. (Альберт Ейнштейн)
У XV столітті в Італії жив чоловік, ім'я якого знаюне у всьому світі. Це Леонардо да Вінчі
До цих пір йде суперечка, ким він був быльше: художником чи вченим?
Леонардо да Вінчі був майстром живопису, талановитим скульптором і архітектором, розумним інженером і техніком, обдарованим вченим і ботаніком, перспективним анатомом і математиком, геніальним філософом і музикантом. Він був одним з найбільш ерудованих і талановитих людей епохи Відродження.
Леонардо належить проект прядильного верстата з приводом від водяного колеса, де використано багато елементів найпростішої автоматики. Великою сенсацією став виявлений малюнок велосипеда зроблений да Вінчі. Зараз відомо більше 800 проектів його машин. Серед них машини для заточування голок, різання металевих прутів, крутіння шовку, розмелювання м'яса, пристрій для охолоджування повітря струменями води, підйомні крани, рефлектори, проект танка.
Вчений захоплювався проблемами оптики і техніки. Він не був задоволений тим, що було відомо з цих питань тогочасній науці. Леонардо прагнув визначити, які процеси відбуваються в оці людини, і, в результаті його досліджень, з'явилася теорія зору, дуже близька до сучасної. Зошит з усіма висновками вченого з оптики дійшов до нас, він надзвичайно цікавий.
Мрія Леонардо піднятися в небо не відпускала його все життя, він дав аналіз плануючого спуску птаха, який трохи відрізняється від того, що був зроблений через 400 років Н.Є. Жуковським. Серед його рукописів багато начерків літальних апаратів. Згодом він розробив апарат вертикального зльоту - прототип гелікоптера. І лише тому, що в той час не було потужних моторів, не вдалося здійснити проект. Всі його проекти були сміливі, але майже жоден з них не був здійснений.
Досліди Ньютона зі спектром
«Кольори оманливі: вони роблять вигляд, що різні, але в будь-якому зручному випадку перемішуються»
Алішер Файз.
«Для сірості необхідні тільки два кольори – чорний і білий» Ілля Родіонов
Білий! - Пирхнув Саруман. - Білий гарний тільки на самому початку. Біле полотно можна пофарбувати. Білий папір можна покрити письменами. Білий промінь заломлюється і стає веселкою навіть у звичайній краплині води!
Але він перестає бути білим, - знизав я плечима. - А хто ламає річ, щоб дізнатися, що вона собою являє, той зійшов зі шляху Мудрих.
— Извини, я хотел бы узнать, какого цвета он был, когда был шариком?
— Зелёного.
— Мой любимый цвет. А какого размера?
— Почти с меня.
— Подумать только, почти с тебя… Мой любимый размер.
(Мультфільм «Винни Пух и день забот»).
Геніальну картину Рєпіна «Іван Грозний і син його Іван» мало не знищив психічно хворий. Він забрів в Третьяковську галерею і ударом ножа розпоров полотно. Картина здавалось була поранена на смерть, фарби облупились, по обличчю Івана Грозного пройшов рваний розріз.
Картину рятували кращі реставратори Росії. Терпеливо, нитку за ниткою склеювали вони дорогоцінне полотно і добилися чуда: розірвані краї розрізу зрослися як живе тіло.
До реставрації
Після реставрації
До реставрації
Після реставрації
Результати «реставрації» іспанської ікони Ecce Homo (Се, Людина)
Цей новий вид мистецтва надзвичайно складний, адже художнику доводиться постійно дивитися
за перспективою, а один невірний
рух і ілюзія розсипається ...
Всі переваги готового творіння можна оцінити, лише стоячи під певним кутом до нього
Чоловік вирішив на всякий випадок обійти)
Найбільший 3D малюнок, що знаходиться в Лондоні
ДО НОВИХ ЗУСТРІЧЕЙ! |
https://svitppt.com.ua/fizika/nadprovidnist-u-metalah.html | Надпровідність у металах | https://svitppt.com.ua/uploads/files/6/5cd5a4979b3aa7a9bbf0a5f991eeeb9f.pptx | files/5cd5a4979b3aa7a9bbf0a5f991eeeb9f.pptx | Надпровідність у металах Підготував учень 11 класу Дриль дмитро Локачі, 2012 рік
Гейке Камерлінг-Оннес
Значення критичних температур для деяких металів
Визначення надпровідності
Надпровідність- властивість деяких провдників стрибкоподібно зменшувати свій електричний опір до нуля за умови охолодження нижче певної критичної температури.
Діаграма залежності температури від питомого опору
Ефект Мейсснера
Виштовхування магнітного поля із надпровідної сфери при температурі нижчій за температуру переходу до надпровідного стану
Магніт левітує над високотемпературним надпровідником, охолодженим до Т=200 К за допомогою рідкого азоту
Лауреати Нобелівської премії з фізики 1972 р.
Надпровідні матаріали
Мікротехніка
МАКРОТЕХНІКА транспорт на магнітній подушці
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/fizika/geometricheskaya-optika.html | Геометрическая оптика | https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/208305237787655472a1ff6179b78e09.pptx | files/208305237787655472a1ff6179b78e09.pptx | Геометрическая оптика
Мясникова Г.И.
Учитель физики
Оптика представляет собой раздел физики, в котором изучаются явления и закономерности, связанные с возникновением, распространением и взаимодействием с веществом электромагнитных волн видимого диапазона.
Геометрическая оптика
Когда размеры препятствий для света намного больше длины световой волны, то применимо представление о лучах света.
В этих случаях волновые свойства света не проявляются и можно использовать законы геометрической оптики.
Световые пучки
Световые пучки распространяются независимо друг от друга: проходя один через другой, они не влияют на взаимное распространение.
Световые пучки обратимы: если поменять местами источник света и изображение, полученное с помощью оптической системы, то ход лучей не изменится.
Световой луч
Световой луч – модель: воображаемая линия, вдоль которой распространяется поток световой энергии.
Данную модель можно применять для описания достаточно узких световых пучков, когда изменением толщины пучка можно пренебречь по сравнению с диаметром самого пучка.
Закон прямолинейного распространения света
В вакууме и в однородной среде свет распространяется прямолинейно.
Среда, в которой свет распространяется с постоянной скоростью, называется оптически однородной.
Если имеются две среды, в которых свет распространяется с различными скоростями, то среду, где свет распространяется с меньшей скоростью называют оптически более плотной, а среду, где свет распространяется с большей скоростью – оптически менее плотной.
Отражение света
α β
SO – падающий луч
OS1 - отраженный луч
α – угол падения
β – угол отражения
МN – граница раздела двух сред
S
S1
O
1
2
M
N
Законы отражения света
Отраженный луч лежит в одной плоскости с падающим лучом и перпендикуляром к границе раздела двух сред, восставленным в точке падения луча.
Угол отражения равен углу падения.
β = α
Зеркальное отражение
S
S1
M
N
O
O1
O2
OS = OS1
После отражения от зеркальной плоской поверхности лучи идут так, как будто они испущены из одной точки S1.
Изображение точечного источника света в плоском зеркале
Точки, в которых пересекаются световые лучи (или их продолжения), исходящие из точечного источника света, называются изображениями этого источника света.
Изображение S1 - мнимое.
Термин «мнимое» выражает тот факт, что там, где мы видим это изображение, пучки света на самом деле не сходятся, и лишь свойство нашего глаза собирать на сетчатке расходящиеся пучки света дает ощущение видимости «мнимой» светящейся точки. Световая энергия в эту точку не поступает.
Изображение предмета в плоском зеркале
Для построения изображения предмета в плоском зеркале достаточно построить точки, симметричные точкам предмета относительно плоскости зеркала.
Свойства изображения в плоском зеркале:
мнимое, т. е. находится на пересечении продолжений отраженных лучей, а не самих лучей;
прямое, образованное пересечением отраженных лучей;
равное по размерам предмету;
симметричное относительно плоскости зеркала;
при движении источника света перпендикулярно к плоскости зеркала имеет скорость, равную по величине скорости источника, но направленную противоположно.
Диффузное отражение
S
Отраженные от шероховатой поверхности лучи
направлены случайным образом.
Такое отражение называется диффузным или
рассеянным.
Преломление света
SO – падающий луч;
OS1 - отраженный луч;
OS2 - преломленный луч;
α – угол падения;
β – угол отражения;
γ - угол преломления.
α
β
γ
S
S1
S2
1
2
o
Законы преломления света
Преломленный луч, падающий луч и перпендикуляр к границе раздела двух сред, восставленный в точке падения луча, лежат в одной плоскости.
Отношение синуса угла падения к синусу угла преломления есть величина постоянная для данных двух сред, равная отношению скоростей света в этих средах.
Законы преломления света (формула)
Примечание. Часто угол отражения обозначают буквой γ, а угол преломления - β
Показатели преломления света
n1 - абсолютный показатель преломления первой среды относительно вакуума:
n2 - абсолютный показатель преломления второй среды относительно вакуума:
n21 - относительный показатель преломления второй среды относительно первой:
Полное внутреннее отражение
Если свет падает из оптически более плотной среды в оптически менее плотную (n1 > n2), то при определенном для каждой среды угле падения (α0) угол преломления становится равным 90o.
Полное внутреннее отражение
При дальнейшем увеличении угла падения преломленный луч исчезает. Наблюдается только отражение.
Это явление называется полным внутренним отражением.
Предельный угол полного отражения
Переход между двумя любыми средами:
Переход в вакуум или в воздух:
γ = 90o
α0
α0
n1 > n2
n2
n1
1 |
https://svitppt.com.ua/fizika/diya-na-organizm-lyudini-ionizuyuchogo-viprominyuvannya-promeneva-hvor.html | "Дія на організм людини іонізуючого випромінювання. Променева хвороба та її симптоми. Ступені тяжкості перебігу променевої хвороби" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/45/09670ea0dc1207f510829ed626d5e73f.pptx | files/09670ea0dc1207f510829ed626d5e73f.pptx | Презентація на тему: “Дія на організм людини іонізуючого випромінювання. Променева хвороба та її симптоми. Ступені тяжкості перебігу променевої хвороби”
Іонізуюче випромінювання - це випромінювання, взаємодія якого з середовищем призводить до утворення електричних зарядів (йонів).
В залежності від поглинутої дози випромінювання та індивідуальних особливостей організму викликані зміни можуть носити зворотний або незворотний характер. При незначних дозах опромінення уражені тканини відновлюються. Тривалий вплив доз, які перевищують гранично допустимі межі, може викликати незворотні зміни в окремих органах або у всьому організмі й виразитися в хронічній формі променевої хвороби. Віддаленими наслідками променевого ураження можуть бути променеві катаракти, злоякісні пухлини.
При одноразовому опроміненні всього тіла людини можливі такі біологічні порушення в залежності від сумарної поглинутої дози випромінювання:
Віддалені наслідки опромінення - ефекти, які проявляються через тривалий час (кілька місяців або років) після одноразового або в результаті хронічного опромінення, включають в себе:
зміни в статевій системі;
склеротичні процеси;
променеву катаракту;
імунні хвороби;
радіоканцерогенез;
скорочення тривалості
життя;
генетичні та тератогенні
ефекти.
Промене́ва хворо́ба— захворювання, що виникає в результаті одержання підвищеної дози радіації, включаючи опромінення рентгенівськими променями, гамма-променями, нейтронами й іншими видами ядерного випромінювання у вигляді опадів чи вибуху атомної бомби.
Променева хвороба формується під впливом радіоактивного випромінювання в діапазоні доз 1-10 Гр і більше. Деякі зміни, що спостерігаються при опроміненні в дозах 01-1 Гр, розцінюються як доклінічні стадії захворювання.
Клінічні прояви хвороби залежать від сумарної дози випромінювання, а також від її розподілу в часі і в тілі людини.
Гостра променева хвороба в людини розвивається при короткочасному (від декількох хвилин до 1-3 днів) опроміненні всього тіла в дозі, що перевищує 1 Гр.
А також може виникати в разі:
Подібне випромінювання іонізує атоми тіла, виникає слабкість, нудота й інші симптоми. Клітини тіла можуть постраждати навіть при невеликих дозах, що приводить до лейкемії. Може викликати порушення в генах, що, у свою чергу, веде до народження хворих дітей чи дітей з генними мутаціями. Розрізняють гостру і хронічну форми променевої хвороби.
До заходів невідкладної медичної допомоги відносять такі:
Променева хвороба 1-го (легкого) ступеня
виникає при загальній експозиційній дозі опромінення 100…200Р.
прихований період може тривати 2-3 тижні, після чого з'являється нездужання, загальна слабкість, почуття важкості в голові, стиснення в грудях, підвищення пітливості, періодичне підвищення температури.
у крові зменшується вміст лейкоцитів.
Променева хвороба 2-го (середнього) ступеня
виникає при загальній експозиційній дозі опромінення 200…400Р.
прихований період триває близько 1 тижня.
проявляється у вигляді важкого нездужання, розладу нервової системи, головних болях, запамороченнях, часто буває блювота й понос, підвищується температура
кількість лейкоцитів (особливо лімфоцитів) зменшується в 2 рази.
лікування триває 1,5-2 місяці.
смертність - до 20% випадків.
Променева хвороба 3-го (важкого) ступеня
виникає при загальній експозиційній дозі опромінення 400…600Р.
прихований період — до декількох годин.
відзначають ті ж ознаки, що й при 2-му ступені, тільки у важчій формі.
крім того, можлива втрата свідомості, крововиливи на слизуваті оболонки і як наслідок — запальні процеси.
Без лікування в 20…70% випадків наступає смерть від інфекційних ускладнень або кровотеч.
Променева хвороба 4-го (украй важкого) ступеня
виникає при дозі більше 600 Р, що без лікування звичайно закінчується смертю впродовж 2-х тижнів.
Розрізняють:
перехідну форму (600...1000 Р);
кишкову (1000...8000 Р);
церебральну (більше 8000 Р).
Із зростанням ступеня тяжкості гострої променевої хвороби у осіб, які пережили період її формування, знижується повнота подальшого відновлення, більш виражені залишкові явища ураження кровотворення (тромбоцитопенія і нейтропенія), розвивається катаракта, прогресують дистрофічні зміни шкіри, проявляються ознаки астенії.
Лікування променевої хвороби
Лікування променевої хвороби полягає в забезпеченні асептичного режиму (у спеціальних або пристосованих палатах), профілактиці інфекційних ускладнень та призначення симптоматичних засобів. При розвитку агранулоцитозу і лихоманки, навіть без виявлення вогнищ інфекції, застосовують антибіотики широкого спектру дії та за показаннями противірусні препарати.
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/fizika/pobudova-zobrazhen-v-linzah.html | Побудова зображень в лінзах | https://svitppt.com.ua/uploads/files/38/07c1c8f64d446f678022999107a95b79.ppt | files/07c1c8f64d446f678022999107a95b79.ppt |
O
2F
F
F
2F
F
F
2F
2F
F/
F/
F
F
2F
2F
O
2F
F
F
2F
.
d > 2F
F < d < 2F
d < F
d > 2F
F < d < 2F
d < F
d > 2F
F < d < 2F
d < F
d > 2F
F < d < 2F
d < F
|
https://svitppt.com.ua/fizika/dzherela-zvuku-zvukovi-kolivannya.html | "Джерела звуку. Звукові коливання" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/44/dca72111a83ec786e5f9dbba75e4429a.pptx | files/dca72111a83ec786e5f9dbba75e4429a.pptx | Джерела звуку. Звукові коливання.
Історія вивчення звуків
Звуки почали вивчати ще в далекій давнині. Перші спостереження з акустики були проведені в VI столітті до нашої ери. Піфагор встановив зв'язок між висотою тону і довжиною струни або труби, яка випромінює звук.
У IV в. до н.е. Аристотель перший правильно уявив, як поширюється звук у повітрі. Він сказав, що тіло яке звучить, викликає стиск і розрідження повітря і пояснив відлуння відображенням звуку від перешкод.
У XV столітті Леонардо да Вінчі сформулював принцип незалежності звукових хвиль від різних джерел.
Світ, в якому ми живемо, сповнений всіляких звуків. Наш світ навіть навчився відтворювати їх, щоб приманювати птахів і звірів. Шелест листя, гуркіт грому, шум морського прибою, свист вітру, звірине гарчання, спів птахів ... Ці звуки чув ще стародавня людина.
Ми живемо у світі звуків, які дозволяють нам отримувати інформацію про те, що відбувається навколо.
Камертон - являє собою металеву "рогатку", укріплену на шухлядці, у якого немає однієї стінки. Якщо спеціальним гумовим молоточком вдарити по "ніжкам" камертона, то він буде видавати звук, званий музичним тоном.
Камертон - винайдений в 18 столітті для настройки музичних інструментів.
Природні (голос, шелест листя, шум прибою)
Штучні (камертон, струна, дзвін, мембрана)
Джерела звуку
Загальним у всіх випадках є їх походження. Коливання тел породжують коливання повітря
Приказка «нем как рыба» виявилася спростованою. Риби цілком товариські. Звуки деяких риб нагадують свистки футбольних суддів, інших - стрільбу з гвинтівки або пістолета, а дехто шумить, немов мотоцикл, або видає хлопки. Одна лише акула завжди мовчить.
Звук - це поздовжня хвиля.
Чому?
Поперечними хвилями називаються хвилі, в яких коливання відбуваються перпендикулярно напрямку поширення хвилі.
Поздовжніми називаються хвилі, в яких коливання відбуваються вздовж напрямку поширення хвилі.
Поперечна хвиля
Поздовжня хвиля
Чому не можна почути дзвін дзвони, що знаходиться всередині судини, з якого відкачано повітря?
Питяння!
Звук поширюється в будь-якому пружньому середовищі - твердої, рідкої і газоподібної, але не може поширюватися в просторі де немає речовини
Швидкість звуку - це характеристика середовища, в якому поширюється хвиля. Вона визначається двома чинниками: пружністю і щільністю матеріалу.
Пружні властивості твердих тіл залежать від типа деформації. Так, пружні властивості металевого стержня неоднакові при крученні, стискуванні і вигинанні.
І відповідні хвильові коливання поширюються з різною швидкістю.
Швидкість звуку в різних речовинах.
Швидкість звуку залежить від властивостей середовища, у якій поширюється звук.
У повітрі при підвищенні температури на 1 ° С швидкість звуку зростає приблизно на 0,60 м / с.
Людина відчуває звук за умови:
1)наявне джерело звуку, створюються коливання з частотою 16 до 20.000 Гц 2) є пружне середовище між вухом і джерелом звуку 3) потужність звукових хвиль достатня для здобуття відчуття звуку |
https://svitppt.com.ua/fizika/pobudova-zobrazhen-yaki-dae-tonka-linza.html | Побудова зображень, які дає тонка лінза | https://svitppt.com.ua/uploads/files/28/70c4efddef2faa3ae85a0e46714d334a.ppt | files/70c4efddef2faa3ae85a0e46714d334a.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/mehanichni-kolivannya-i-hvili0.html | Механічні коливання і хвилі | https://svitppt.com.ua/uploads/files/16/3257ba5fc7f2e4454583518b7fd9a628.pptx | files/3257ba5fc7f2e4454583518b7fd9a628.pptx | Тема: Механічні коливання і хвилі
Червоноградський гірничо-економічний коледж
Презентацію підготував
Студент групи 1-РПЗ-13
Вишневський Олександр
Вільні та вимушені коливання.
Гармонічні коливання.
Гармонічні коливання пружинного й математичного маятників.
Перетворення енергії під час коливань.
Резонанс.
Приклади розв’язування задач.
Механічні коливання і хвилі
Коливаннями називаються фізичні процеси, які точно або наближено повторюються через рівні інтервали часу.
Вільні та вимушені коливання
Вільні коливання – це коливання, які відбуваються в механічній системі під дією внутрішніх сил системи після короткочасного впливу зовнішньої сили.
До змісту
Умови існування вільних коливань: 1. Система повинна перебувати біля положення стійкої рівноваги. 2.Сила тертя (опору) повинні бути достатньо малими.
Коливання, що здійснюються під дією
зовнішньої періодичної сили,
називаються вимушеними.
До змісту
Коливання при яких зміщення залежить від часу за законом косинуса (синуса), називаються гармонічними.
Гармонічні коливання
-10
10
5
-5
0
Х, см
t, с
2
4
Хmax
Максимальне значення величини, що зазнає коливань за гармонічним законом, називається амплітудою коливань (Хmax).
До змісту
Кількість повних коливань які здійснює тіло за 1 с, називається частотою коливань.
Періодом гармонічного коливання називається час одного повного коливання (проміжок часу через який рух повністю повторюється).
(с)
До змісту
Циклічна частота коливань – це кількість повних коливань, що здійснюються за 2π секунд.
Рівняння коливального руху тягарця на пружині
або
х
0
До змісту
Математичним маятником називається ідеалізована коливальна система без тертя, що складається з невагомої й нерозтяжної нитки, на якій підвішена матеріальна точка.
Гармонічні коливання пружинного й
математичного маятника
До змісту
Пружинним маятником називається коливальна система, в якій коливання відбуваються під впливом сил пружності в межах пружини.
До змісту
Перетворення енергії за відсутності тертя
Перетворення енергії
під час коливань
До змісту
Якщо вивести систему з положення стійкої рівноваги, то її потенціальна енергія збільшиться. У разі повер-нення в положення рівноваги потенціальна енергія буде зменшуватися, а кінетична – збільшуватися. У момент проходження положення рівноваги кінетична енергія системи максимальна.
Явище різкого зростання амплітуди вимушених коливань у випадку, коли частота зовнішньої сили збігається з власною частотою системи, називається резонансом.
Резонанс
До змісту
1 – мала сила тертя
2 – велика сила тертя
Застосування резонансу
Явище резонансу використовується в музичних інструментах для посилення звуку. Його часто використовують, коли треба зрушити з місця щось важке, наприклад автомобіль, який застряг. Воно знаходить застосування в багатьох приладах, у тому числі вимірювальних.
Буває, що резонанс призводить навіть до руйнування будинків і мостів.
Відео
Назад
Боротьба з резонансом
Щоб уникнути небажаних проявів резонансу, діють двома способами:
а) Роблять неузгодженими частоти, збіг яких може призвести до резонансу. Для цього змінюють частоту зовнішньої сили, або власну частоту системи.
б) Збільшують затухання коливань.
До змісту
The end
На початок |
https://svitppt.com.ua/fizika/reakcii-termoyadernogo-sintezu.html | "Реакції термоядерного синтезу" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/46/ac79306507833139754f544f56d0c9c1.pptx | files/ac79306507833139754f544f56d0c9c1.pptx | Реакції термоядерного синтезу
Термоядерні реакції та їх джерела
Нуклеосинтез
Термоядерна зброя
Термоядерна енергетика
Термоядерні реакції — це реакції злиття легких ядер, що протікають при високих температурах з виділенням великої кількості енергії.
Необхідні для протікання термоядерної реакції умови:
to = 107 – 108 o C
відстань між атомами = 10-14 м
Кінетична енергія, необхідна для подолання взаємного відштовхування, повинна збільшуватися в міру збільшення заряду ядра.
Для злиття ядер необхідно подолати відразливі сили. Це можливо лише у випадку, якщо самі ядра володіють дуже великою енергією, в першу чергу, кінетичної енергією руху, тобто тоді, коли їх швидкість досить велика.
Атом водню — найпростіший з усіх існуючих атомів. Він складається з одного протона, який є його ядром, навколо якого обертається єдиний електрон.
Дейтерій (2H) — «важкий ізотоп» водню. Ядро дейтерію складається з протона і нейтрона.
Існує третій ізотоп водню — тритій, в ядрі якого містяться один протон і два нейтрони.
Головна послідовність
Головна послідовність — це вузька смуга на діаграмі Герцшпрунга—Рассела, яка перетинає її по діагоналі. На ній розташовується понад 90% усіх відомих зір Чумацького Шляху, зокрема Сонце.
Джерелом енергії зір головної послідовності є термоядерні реакції.
Стадія перебування на головній послідовності — найтриваліший етап еволюції зорі.
Нуклеосинтез
Нуклеосинтез — процес утворення ядер атомів хімічних елементів під час еволюції Всесвіту.
В надрах зірок постійно протікають реакції синтезу. Енергія, що виділяється у цих реакціях, випромінюється в навколишній простір у вигляді електромагнітних хвиль, завдяки чому зорі світяться.
У зорях, подібних до Сонця цей процес відбувається через протон-протонний ланцюжок, а в гарячіших — через вуглецево-азотний цикл.
Протон-протонний ланцюжок (водневий цикл) — низка термоядерних реакцій, у яких водень перетворюється на гелій. Даний ланцюжок є основним джерелом енергії зір невеликої маси (до 1,2 M☉), що перебувають на головній послідовності.
Теорію про те, що Протон-протонний ланцюжок є основним джерелом енергії Сонця та інших зір, висунув Артур Едінгтон у 1920 роках.
Вуглецево-азотний цикл (також цикл Бете) — ланцюжок термоядерних реакцій, внаслідок яких водень перетворюється на гелій та виділяється енергія. Запропонований 1938 року Гансом Бете як джерело енергії звичайних зір із температурою в центральній частині близько 20 млн K.
12C + 1H → 13N + γ + 1,95 МеВ (1,3·107 років)
13N → 13C + e+ + νe + 1,37 МеВ (7 хвилин)
13C + 1H → 14N + γ + 7,54 МеВ (2,7·106 років)
14N + 1H → 15O + γ + 7,29 МеВ (3,2·108 років)
15O → 15N + e+ + νe + 2,76 МеВ (82 секунди)
15N + 1H → 12C + 4He + 4,96 МеВ (1,12·105 років)
Головну роль у виділенні енергії відіграє найвідоміша перша гілка.
Термоядерна Зброя
Термоядерна бомба (воднева бомба) — тип зброї масового ураження, руйнівна сила якої базується на використанні енергії реакцій ядерного синтезу легких елементів. Маючи ті самі фактори, що і ядерна зброя, термоядерна має більшу потужність вибуху.
У перших водневих бомбах як речовину для термоядерного синтезу використовували суміш важких ізотопів водню — дейтерію та тритію. У потужніших пристроях наступного покоління як термоядерне пальне застосовують Дейтерид літію-6 (6LiD чи 6Li2H).
Процес вибуху:
A. Боєголовка перед вибухом. Обидва компоненти водневої термоядерної бомби.
B. Вибухова речовина стискає плутонієву кулю першого ступеню й переводить її у надкритичний стан.
C. Під час розщеплення в першому ступені утворюється потужний імпульс рентгенівського випромінювання.
D. Плутонієвий стержень всередині другого ступеню переходить у надкритичний стан, ініціюючи ланцюгову реакцію, та виділяючи велику кількість тепла.
E. У стиснутому та розігрітому дейтериді літію-6 розпочинається реакція синтезу; нейтронний потік, що випромінюється, є ініціатором реакції розщеплення тамперу.
Наслідки Вибуху
Прямий вплив вибуху супербомби має троїстий характер. Найбільш очевидний з прямих впливів — це ударна хвиля величезної інтенсивності.
В залежності від складу і маси пального матеріалу, залученого у вогняну кулю, можуть утворюватися гігантські вогняні урагани.
Однак найнебезпечніший (хоча і вторинний) наслідок вибуху — це радіоактивне зараження навколишнього середовища.
Термоядерна енергетика – крок у майбутнє
Досі на Землі не вдалося здійснити керовану термоядерну реакцію. Єдина можливість – це перевести речовину в стан плазми, а потім збільшити температуру плазми настільки, щоб ядра почали взаємодіяти.
Однак на сьогоднішній день некерована термоядерна реакція — це вже не актуально. Необхідно освоїти керовану реакцію, щоб перетворювати одержувану енергію в електричну. Це може раз і назавжди позбавити людство від енергетичних проблем.
Переваги Термоядерної Енергетики
Уникнення виділення радіоактивного випромінювання, оскільки енергетичним продуктом є «чиста» енергія світла.
За кількістю одержуваної енергії термоядерні процеси набагато обганяють традиційні атомні реакції.
Для отримання термоядерної енергії замість потоку нейтронів використовується висока температура, тому ризики катастрофи зникають.
Паливо для термоядерних реакцій нешкідливе.
Дякуємо За Увагу !!! |
https://svitppt.com.ua/fizika/fotorezistori.html | Фоторезистори | https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/b7c8c5a64227af4ea26d0c7b6dd1df82.pptx | files/b7c8c5a64227af4ea26d0c7b6dd1df82.pptx | Фоторезистори
- це елемент електричного кола, який змінює свій опір при освітленні. Принцип дії фоторезистора заснований на явищі фотопровідності — зменшенні опору напівпровідника при збудженні носіїв заряду світлом.
Фоторезистор
Найпопулярнішим напівпровідником для виготовлення фоторезисторів є сульфід кадмію (CdS).
Фоторезистори є менш світлочутливими за фотодіоди чи фототранзистори , оскільки вони є справжніминапівпровідниковими приладами , в той час як фоторезистор є пасивним компонентом. Фотоопір будь якого фоторезистора може змінюватися у широких межах в залежності від температури оточуючого середовища, що робить їх непридатними для застосувань, що вимагають точного вимірювання або чутливості до світла.
Конструктивні особливості
Для фоторезисторів також характерна деяка затримка між дією світла і наступною зміною опору, значення якої, як правило, складає близько 10 мс. Час затримки при переході від освітлених до темних середовищ є навіть ще більшим і часто досягає 1 секунди. Ця властивість робить фоторезистори непридатними до вимірювання швидко блимаючих об'єктів, але іноді використовується з метою згладжування реакції стиснення аудіосигналу.
Конструктивні особливості
Фоторезистори застосовуються у фотореле, які автоматично вмикають вуличне освітлення в сутінках, на турнікетах метро тощо.
Застосування фоторезисторів
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!!!))) |
https://svitppt.com.ua/fizika/mehanichna-robota-potuzhnist.html | "Механічна робота. Потужність" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/45/c41b937a8dcba224ae6fa3f90d7ef1ee.pptx | files/c41b937a8dcba224ae6fa3f90d7ef1ee.pptx | Презентація на тему: “Механічна робота. Потужність”
Учня 10-А класу
ЗОШ №25 м. Луцька
Матвійчука Романа
Зберігайте, будь-ласка, тишу !!!
Умійте цінувати працю інших людей.
Зміст
Цілі презентації.
Робота – загальні знання.
Механічна робота.
Коли робота = 0.
Робота сили тяжіння.
Робота сили тертя.
Робота сили пружності.
Джеймс Прескотт Джоуль.
Потужність – все, все, все…
Поміркуйте.
Заключення.
Література.
Цілі презентації:
Дидактична: сформувати в учнів уяву про механічну роботу, навчити учнів розраховувати роботу різних сил, розкрити сутність потужності.
Розвивальна: сприяти активізації творчого мислення учнів, пробуджувати пізнавальний інтерес, формування уміння виписувати гіпотези.
Виховна: розширити кругозір учнів, збуджувати інтерес до вивчення фізики.
Робота – загальні знання
“Праця – джерело усякого багатства … праця створила людину…”
Ф.Енгельс
Робота – “праця, заняття, справа, вправа. Єгипетська робота – важка і довга. Чорна робота – робота, яка не потребує особливих знанні і вмінь”
В. Даль
Робота залежить від:
Прикладеної сили
Модуля
переміщення
В. Перов “Трійка” Лебідь, рак і щука”
І. Рєпін “Бурлаки на Волзі”
Механічна робота
Механічна робота – це фізична величина, прямо пропорційна добутку сили та пройденого шляху.
Позначається буквою А.
Чудовий трикутник (пояснення далі).
Робота – величина скалярна.
[A] = 1 Дж (джоуль).
Розглянемо приклади механічної роботи
Під час піднімання каменя руками механічна робота виконується м'язовою силою рук.
Поїзд рухається під дією сили тяги електровоза, при цьому виконується механічна робота.
Під час пострілу з рушниці сила тиску порохових газів виконує роботу — переміщує кулю вздовж ствола, швидкість кулі при цьому збільшується.
Отже,
механічна робота виконується тоді, коли тіло рухається під дією прикладеної до нього сили.
Робота = сила • шлях,
або
А = F•s
де А — робота, F — сила і s —
пройдений шлях.
Аналіз загальної формули роботи
Якщо сила F=0, то робота А=0.
Якщо переміщення S=0, то робота А=0.
Важливий факт:
Якщо на тіло діють кілька сил, то вони виконують роботу одночасно.
Формула роботи може використовуватись в тому випадку, коли сила F стала і співпадає за напрямком руху тіла.
Якщо напрямок сили співпадає з напрямком руху тіла, то дана сила здійснює додатну роботу, якщо ж рух тіла відбувається у напрямку, який є протилежним до напрямку дії сили, то ця сила виконує від’ємну роботу.
Коли робота = 0 ?
Якщо S = 0
Якщо F ┴ S
Робота дорівнює нулю:
а) якщо переміщення дорівнює нулю s = 0;
б) якщо сила перпендикулярна до переміщення
F ┴ S:
адже в цьому випадку переміщення тіла в напрямку дії сили також дорівнює нулю;
в) якщо сила, що діє на тіло, дорівнює нулю F = 0.
Наприклад:
Якщо м’яч котиться по землі в горизонтальному напрямку, то сила ваги буде перпендикулярна до напрямку руху й роботи не виконає: А = 0.
A = 0
F
S
Робота різних сил
Робота сили тяжіння
Коли тіло рухається вниз, напрямок сили тяжіння збігається з напрямком переміщення. При цьому робота сили тяжіння додатна й дорівнює нулю:
А = mgh.
Коли тіло рухається угору, сила тяжіння спрямована протилежно переміщенню. Тому під час руху тіла угору робота сили тяжіння від’ємна й дорівнює:
А = - mgh.
Fт
h
Fт
h
2. Робота сили пружності
Коли стисла пружина розпрямляється, сила пружності, що діє з її боку, спрямована так само, як переміщення, тому робота сили пружності додатна. При цьому деформація пружини зменшується, тобто при зменшенні деформації сила пружності пружини виконує додатну роботу.
Коли ми стискаємо недеформовану пружину, сила, що діє збоку пружини, спрямована протилежно деформації. Виходить, при збільшенні деформації сила пружності пружини виконує від’ємну роботу.
3. Робота сили тертя
Сила тертя ковзання або кочення спрямована завжди протилежно швидкості, а, отже, і переміщенню тіла, тому робота сили тертя ковзання або кочення від’ємна.
У результаті дії сили тяжіння або пружності швидкість тіла може як збільшуватися, так і зменшуватися: у першому випадку робота додатна, у другому – від’ємна.
А в результаті дії сили тертя ковзання або кочення швидкість тіла завжди зменшується: робота цих сил завжди від’ємна.
Джеймс Прескотт Джоуль
(1818-1889)
Його іменем названа одиниця роботи
Народився Джоуль у невеличкому місті Селфорд недалеко від Манчестера (Великобританія)
24 грудня 1818 р.
Його батько був багатієм (в Манчестері у нього був пивоварений завод), а оскільки Джоуль був дуже хворобливою дитиною, то шкільну освіту він отримав вдома.
Серед домашніх вчителів був, наприклад, Джон Дальтон. В фізиці відомий його закон (закон Дальтона). Він не тільки викладав Джоулю математику, але й навчив основам фізики і хімії, познайомив з лабораторним обладнанням. Джоуль захопився фізичними експериментами.
Потужність
Потужність – це фізична величина, що дорівнює відношенню виконаної роботи А до проміжку часу t, за який цю роботу виконано:
За одиницю потужності беруть потужність, при якій за 1 с виконується робота 1 Дж.
Цю одиницю називають ватом (позначається Вт), на честь англійського вченого Джеймса Ватта (1736—1819).
Поміркуйте
З якою фізичною величиною Ви сьогодні познайомились?
Що таке механічна робота?
Якою буквою позначається і в яких одиницях вимірюється?
За якою формулою можна визначити роботу?
В яких випадках робота приймає додатні, від’ємні значення, може дорівнювати нулю?
У який спосіб можна виміряти роботу?
Заключення
Надіємось сьогоднішня інформація допомогла вам пробудити ваш інтелектульний світ та краще зрозуміти цю прекрасну науку – фізику.
Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми “Power Point” © ТОВ “Microsoft Office”, 2010
Джерела:
1) Усі уроки фізики. 10 клас. Група «Основа», 2008.— 352 с. 2) Сайти: fizika.ru, wikipedia.ru…
|
https://svitppt.com.ua/fizika/sili-v-mehanici.html | Сили в механіці | https://svitppt.com.ua/uploads/files/26/960b0ca1b51f6e9b75d275fd0753c404.ppt | files/960b0ca1b51f6e9b75d275fd0753c404.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/galvanicheskiy-element.html | Гальванический элемент | https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/e868de882532ebbc75e618543425b718.ppt | files/e868de882532ebbc75e618543425b718.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/sili-v-mehanici-sila-tertya.html | Сили в механіці. Сила тертя. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/16/1d092f30067d284c0f98f399acd57d34.ppt | files/1d092f30067d284c0f98f399acd57d34.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/rozchini-elektrolitichna-disociaciya.html | Розчини , електролітична дисоціація | https://svitppt.com.ua/uploads/files/5/67451eb38e617046e43402fb952430f0.pptx | files/67451eb38e617046e43402fb952430f0.pptx |
Людина народилася бути господарем, повелителем, царем природи, але мудрості , з якою вона повинна правити, не дано їй з народження, вона набувається учінням Л.М.Толстой
Урок оцінювання навчальних досягнень з теми « Розчини , електролітична дисоціація»
Цілі уроку:
узагальнити та систематизувати знання з теми «Розчини» ;
розвивати вміння застосовувати набуті знання;
виховувати вміння працювати в групі, бути толерантним, відповідальним ;
Критерії оцінювання
Кількість правильність відповідей;
Правильне написання рівнянь у молекулярній та йонній формах;
Науковість висловлювань ;
Правильність та безпечність проведення досліду;
Активність роботи групи ;
Стосунки в групі(доброзичливі , дружні)
І. Конкурс Бліц опитування оцінюється загальна кількість правильних відповідей
1Однорідна система , що складається з двох і більше компонентів
( істиний розчин),
2. Електроліти , при дисоціації яких утворюються катіони Н+
(кислоти)
3.Процес розпаду молекули на йони
(дисоціація)
4.Розчин з малою кількістю розчиненої речовини
(розведений)
Дисперсна система , у якій частинки твердої речовини рівномірно розподілені між частинками розчинника.
( суспензія)
Електроліт , у результаті дисоціації якого утворюються аніони ОН-
(луги, основи)
7. Розчин у якому розчинена речовина вже не розчиняється
( пересичений)
8.Процес розподілу молекул однієї речовини між частинками іншої
(дифузія)
Кристали, до складу яких входять молекули води
(кристалогідрати)
Конкурс ІІ. Кримінальна справа
Діло №1
В місті Електросталі в гімназії № 17 у кабінеті хімії на першій парті , була виявлена калюжа невідомого походження … (!)
Експерти виявили, що в її склад входять йони : Ba2+, Na+, SO42-, CL-, PO43-, K+ .
Допоможіть криміналістам встановити речовини якими користувалися злочинці (Ba(NO3)2 , Na2SO4, NaCL , KNO3 , K2SO4, KCL, BaCL2, Na3PO4 , Na2SO4, NaCL)
Можливі відповіді
Ba(NO3)2 , Na2SO4, KNO3 , K2SO4, KCL, BaCL2, Na3PO4 , Na2SO4, NaCL
Діло №2
Деякі злочинні елементи здійснили «мокре діло» . Свою провину вони заперечують, затверджуючи , що в них е алібі. Доведіть їх провину , якщо відомо , що вони працювали в парах а їх прізвища:
Гідроксид Калію,
Нітрат Кальцію,
Сульфат заліза (III),
Карбонат Натрію
КОН + Са (NO3)2 = Ca(OH)2 + КNO3 - реакція супроводжується утворенням малорозчинної речовини
Fe2(SO4)3 + Nа2CO3 = Fe2(CO3)3 + Na2SO4 -ці дві сполуки не взаємодіють – реакція оборотна
ІІІ. Конкурс « Аналітик»
Дослідним шляхом визначити наявність таких речовин :
Хлоридна кислота;
Натрій гідроксид ;
Натрій хлорид
Для проведених реакцій скласти рівняння хімічних реакцій у молекулярній та йонній формах
ІІІ. Конкурс « Аналітик»
NaCL- не діє на індикатор , полум’я -жовте
HCL- індикатор (універсальний) червоний , реагент AgNO3
HCL+AgNO3 = AgCL + HNO3
H + +CL- + Ag++CL- =AgCL + H ++NO3-
CL-+Ag+ = AgCL
Na OH- індикатор ( універсальний)- синій
2NaOH+CuSO4 = Cu(OH)2 + Na2SO4
2Na++2OH-+Cu2+ +SO4 2- = Cu(OH)2 + 2Na++SO42-
2OH-+Cu2+ = Cu(OH)2
Юний технік
Федя снял аккумулятор с "Жигуля": Напряжение упало до нуля, Феде посоветовал Андрей: Ты электролит туда залей! Фёдор взял на кухне соли: Он учил когда-то в школе, Что любой электролит, Если он водой залит, Распадётся на ионы. Этих ионов - миллионы!.. Соль - всегда электролит. Вот готов раствора литр. Фёдор взял аккумулятор: Догадайтесь-ка, ребята, Что сказал ему отец. Тут истории конец.
Ответ: Конечно, ничего хорошего отец сказать не мог: ведь Федя спутал химическое понятие "электролит" с сернокислотным электролитом для автомобильного аккумулятора: Хорошо ещё, что он не успел залить раствор поваренной соли внутрь аккумулятора, иначе пришлось бы покупать
ПАНТОМИМА
Сейчас вам предстоит с помощью пантомимы показать команде – сопернице определенное явление.
выпадение осадка;
изменение цвета индикатора;
распад электролита на ионы;
электрический ток.
Время на подготовку 3-5 минут (за угаданную пантомиму – один жетон, за понятно показанную
сінквейн
перше слово – іменник
Два прикметники,що характеризують головне слово
Три дієслова , ознака дії
Речення з чотирьох слів, що характеризує ставлення до головного слова
П’ятий стовпчик — одно слово-резюме, (синонім першого слова) , що характеризує сутність головного слова.
Розчин істинийдисперсний розчинає , сполучає ,дисоцює має велике значення для людей суміш
Підсумки уроку
Ваші враження від уроку :
На уроці я дізнався…
На уроці я зрозумів ,що ….
На уроці я навчився …
Я не знав , а тепер знаю…
Я не умів , а тепер вмію…
Найбільший мій успіх сьогодні це …
Мої враження від уроку…
Мені зовсім не сподобалося |
https://svitppt.com.ua/fizika/pobudova-zobrazhen-scho-dae-tonka-linza.html | Побудова зображень, що дає тонка лінза. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/5/b314dd6c899db91dfd0bfc16e9b2fd25.ppt | files/b314dd6c899db91dfd0bfc16e9b2fd25.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/fizika1.html | физика | https://svitppt.com.ua/uploads/files/25/947760321fb7e26944aa2316e4593275.ppt | files/947760321fb7e26944aa2316e4593275.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/ukrainakosmichna-derzhava1.html | Україна-космічна держава | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/be43abffc3f022cfae1ae66dbe3b7406.pptx | files/be43abffc3f022cfae1ae66dbe3b7406.pptx | Презентація на тему: природні багатства Львівщини
Робота
Учнів 9-А класу
Кушини Романа
Книша Олега
Львівська область
Льві́вська о́бласть — адміністративно-територіальна одиниця на заході України.
У Львівській області знаходиться південна частина Львівсько-Волинського кам'яновугільного басейну та західні частини Передкарпатської нафтогазоносної області та Передкарпатського сірконосного басейну. Найбільшими промисловими центрами є Червоноградський, Львівський та Бориславсько-Дрогобицько-Стебницький
Геологічна будова (продовження). Четвертинні відклади
Більш глибокі товщі геологічних порід, що лежать між кристалічним фундаментом і підчетвертинними відкладами, мають старший вік, різний породний склад. На рівнинній частині вони залягають майже горизонтально, але поколоті тектонічними тріщинами і можуть мати вертикальні зміщення.
Відклади четвертинного періоду (зображуються на спеціальних картах четвертинних відкладів) свідчать про процеси, які відбувалися тут протягом останнього геологічного періоду.
Карта відкладів четвертого періоду
Четвертинний період був дуже контрастним за фізико-географічними умовами: кілька разів наступали тривалі похолодання, що потім змінювались тривалими потепліннями. Періоди наступання холодів супроводжувались зледеніннями: на північній частині Руської рівнини формувався льодовиковий покрив з кількакілометровою товщиною в центрі зледеніння (Скандинавія) і поступовим потоншанням до периферії. Льодовиковий покрив повільно просувався до півдня і у фазу максимального свого розвитку досягав Львівської області.
Окське зледеніння
Окське (назване у Західній Європі Міндельським в Альпах, Краківським у Польщі та Ельстерським у Німеччині) зледеніння. Його відклади (валунні суглинки, піски, супіски, глини, окремі валуни кристалічних порід) зустрічаються у північно-західній та північній частинах Львівської області. На решті частини області льодовик не поширювався. Не залишилось також слідів зледеніння у карпатській частині Львівської області.
Карта просування льодовика в Україні
Природні ресурси Львівської області
В області 400 територій і об'єктів природно-заповідного фонду, зокрема Державний природний заповідник «Розточчя», 33 заказники, ботанічний сад Львівського університету, 240 пам'яток природи, 55 парків — пам'яток садово-паркового мистецтва, 61 заповідне урочище.
Корисні копалини
На території Львівської області наявні 24 види корисних копалин.[4] Область багата на корисні копалини: природний газ, нафту (Бориславське, Східницьке, Стрільбицьке нафтові родовища), поклади вугілля, сірку, торф, озокерит (Бориславське озокеритове родовище), кухонну та калійну сіль, сировину для виробництва цементу, вапняки (для цукрової промисловості, та вапняки для випалювання на вапно), сланці (сланець мінілітовий), мергель, великі запаси будівельних та вогнетривких глин (цегельно-черепична сировина), піску (для пісочниць локомотивних та піску для скляної промисловості), гіпсу та ангідриту, крейди будівельної, пісковиків, піщано-гравійних сумішей, керамзитова сировина; відкрито 4 родовища лікувальних мінеральних вод типу «Нафтуся». Особливим багатством Галицької землі є великі запаси лікувальних мінеральних вод, на базі яких діють курорти.
На Львівщині зосереджено понад два мільярди тонн запасів торфу
У Львівській області зафіксовано понад два мільярди тонн покладів торфу. Це одна десята від усіх запасів корисної копалини в Україні.
Красиві місця Львівщини
Природні ресурси «Розточчя» Ботанічний сад Львівського університету В області 400 територій і об'єктів природно-заповідного фонду, зокрема Державний природний заповідник «Розточчя», 33 заказники, ботанічний сад Львівського університету, 240 пам'яток природи, 55 парків — пам'яток садово-паркового мистецтва, 61 заповідне урочище.
Дякуємо за увагу |
https://svitppt.com.ua/fizika/udoskonalennya-navchalnogo-procesu-z-fiziki-na-osnovi-suchasnih-pedagogichnih-tehnologiy.html | Удосконалення навчального процесу з фізики на основі сучасних педагогічних технологій | https://svitppt.com.ua/uploads/files/4/b1e1f00864a9f81d2a60cd81a7373a84.pptx | files/b1e1f00864a9f81d2a60cd81a7373a84.pptx | Удосконалення навчального процесу з фізики на основі сучасних педагогічних технологій
технологія – це форма реалізації людського інтелекту, сфокусованого на розв’язанні суттєвих проблем буття
технологія – «сукупність знань про способи й засоби здійснення виробничих процесів».
Поняття «технології» навчання
а) педагогічна технологія, яка містить у собі всі засоби педагогічної взаємодії;
б) технології навчання – система методів, прийомів і дій вчителя й учнів у процесі навчання;
в) технології виховання – система методів, прийомів і дій вихователя і вихованців у спільній діяльності, у зміст якої включене освоєння норм, цінностей, відносин;
г) навчальні технології – інформаційні технології, які можна використовувати для організації процесу навчання.
Поняття «технологія» у педагогіці може вживатися в чотирьох значеннєвих аспектах:
1) принцип педагогічної доцільності,
2) взаємозв’язок викладання й навчання
3) необхідність тематичного планування (яке включає стислу характеристику кінцевих результатів);
4) організація контролю на кожному етапі навчальної діяльності учнів;
5) стимулювання творчої діяльності учнів, орієнтація на учня не тільки знаючого, а й уміючого;
6) різноманітність форм і методів навчання, недопущення універсалізації певних засобів і форм.
Принципи технологій навчання:
Принцип 1: викликати в учнів стійку мотивацію до навчання (це може базуватися на особистому досвіді учнів).
Принцип 2: навчати діалогічно, тобто в співпраці з учнями.
Принцип 3: навчати діагностично (постійне спостереження за навчанням, корекція, стимулювання).
Принцип 4: варіативність структури навчання.
Принцип 5: навчати у відповідному темпі, використовувати оптимальні засоби й способи.
Принципи
Принцип 6: навчати й допомагати учням на рівні їх фактичних здібностей, а не на рівні зовнішніх характеристик відповідей учнів при виконанні навчальних задач.
Принцип 7: здатність учнів до рефлексії та оцінювання свого прогресу.
Принцип 8: забезпечення учнів такими наборами завдань для самостійної роботи, що допомагають уникнути «ригідності» дій, мислення.
Принцип 9: стимулювання ініціативи й творчості учнів.
Принцип 10: створення таких умов у класі, що сприятимуть формуванню соціально інтегрованої особистості учня.
Інноваційна освітня технологія – сукупність форм, методів і засобів навчання, виховання та управління, об'єднаних єдиною метою; добір операційних дій педагога з учнем, у результаті яких суттєво покращується мотивація учнів до навчального процесу.
інноваційна технологія
Технологія особистісно зорієнованого навчання
Технологія проблемного навчання
Технологія розвивального навчання
Ігрові технології навчання
Технологія розвитку критичного мислення
Технологія інтерактивного навчання
Інформаційні технології
Проектна технологія
Інноваційні технології навчання
Однією з інноваційних технологій загального педагогічного характеру, які впроваджуються в сучасних школах є технологія особистісно зорієнотованого навчання Особистісно зорієнтоване навчання – організація процесу навчання, в основі якої лежить визнання індивідуальності, самобутності, самоцінності кожної людини, що вимагає забезпечення розвитку і саморозвитку особистості учня виходячи із виявлення його індивідуального, неповторного, суб’єктивного досвіду, здібностей, інтересів, ціннісних орінтацій, можливостей реалізувати себе в пізнанні, навчальній діяльності, поведінці.
Технологія особистісно зорієнованого навчання
визначити життєвий досвід кожного учня, рівень інтелекту, пізнавальні здібності, інтереси, якісні характеристики, які спочатку треба розкрити, а потім розвинути в навчальному процесі;
формувати позитивну мотивацію учнів до пізнавальної діяльності, потребу в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні школярів у межах соціокультурних та моральних цінностей нації;
озброїти учнів механізмами адаптації, саморегуляції, самозахисту, самовиконання, необхідним для становлення самобутньої сучасної людини, здатної вести конструктивний діалог з іншими людьми, природою, культурою та цивілізацією в цілому.
Мета даної технології полягає в тому, щоб:
В основі технології проблемного навчання створення вчителем самостійної пошукової діяльності школярів із розв’язання навчальних проблем, у ході якої формується нове знання, уміння, навички та розвиваються здібності дитини, активність, зацікавленість, ерудиція, творче мислення та інші особисто значущі якості.
Технологія проблемного навчання
це ситуація, яка виникає внаслідок такої організації вчителем взаємодії учня з об’єктом пізнання, яка допомагає виявити пізнавальне протиріччя. Проблемна ситуація характеризується інтелектуальним утрудненням і потребою розв’язувати його. Сутність пізнавального протиріччя міститься у неможливості за допомого тих знань і способів діяльності, якими володіють школярі,вирішити протиріччя, що виникли.
Проблемна ситуація –
зіткнення школяра з явищами, фактами, які вимагають теоретичного пояснення;
спонукання учнів до аналізу зовнішніх суперечливих фактів, явищ, висловлювань;
спонукання школярів до вибору із суперечливих фактів, висловлювань тих, які вважають вірними і обґрунтування свого вибору;
спонукання до самостійного порівняння, зіставлення фактів, явищ, дій;
спонукання до висування гіпотез, формулювання висновків та їх перевірки.
Створювати проблемні ситуації на уроках фізики можна різними способами:
це активно-діяльнісний спосіб навчання, під час якого враховуються та використовуються природні закономірності індивідуального розвитку дитини, що зумовлюють розвиток знань, умінь, навичок і способів розумових дій, скерованих механізмів особистості, емоційно-ціннісної та діяльнісно-практичної сфер. Ця технологія ставить на меті загальний розвиток учня, його інтелектуальних можливостей, почуттів, уміння вчитися та спілкуватися, формування творчої особистості.
Технологія розвивального навчання
Гра:
добре відома, звична й улюблена форма діяльності для людини будь-якого віку;
ефективний засіб активізації;
мотиваційна за своєю діяльністю;
дозволяє вирішувати питання передачі знань, умінь, навичок;
багатофункціональна, її вплив на учня неможливо обмежити одним аспектом;
переважно колективна, групова форма роботи;
має кінцевий результат (матеріальний, моральний, психологічний);
має чітко поставлену мету й відповідний педагогічний результат.
Ігрові технології навчання
Технологія розвитку критичного мислення формує творче мислення, сприяє розвитку креативності. Критичне мислення необхідне під час розв’язування проблемних задач, формулювання висновків, оцінювання та прийняття рішень.
Технологія розвитку критичного мислення
у здатності людини самостійно аналізувати інформацію;
умінні бачити помилки або логічні порушення у твердженні різних авторів;
аргументувати свої думки (змінювати їх, якщо вони неправильні, і відстоювати, якщо вони вірні);
прагненні до пошуку оптимальних і аргументованих рішень.
Критичне мислення проявляється:
Інтерактивне навчання – це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачувану мету створити комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність.
Технологія інтерактивного навчання
Інформаційні технології – технології інформатики в поєднанні з іншими, пов’язаними з нею, технологіями, тобто це цілеспрямована організована сукупність інформаційних процесів з використанням засобів обчислювальної техніки, що забезпечує високу швидкість обробки даних, ефективний пошук інформації, розповсюдження даних, доступ до джерел інформації незалежно від місця їх розташування.
Інформаційні технології
Інформаційна технологія в навчально-виховному процесі – це поєднання традиційних технологій навчання і технологій інформатики, які розширюють можливості учнів щодо якісного формування системи знань, умінь і навичок, їх застосування у практичній діяльності, сприяють розвитку інтелектуальних здібностей до самонавчання, створюють сприятливі умови для навчальної діяльності учнів і вчителя.
використовувати передові інформаційні технології;
змінювати форми навчання та види діяльності в межах одного уроку;
полегшувати підготовку вчителя до уроку та залучати до цього процесу учнів;
розширювати можливості ілюстративного супроводу уроку, подавати історичні відомості про видатних вчених, тощо;
реалізувати ігрові методи на уроках;
здійснювати роботу в малих групах або індивідуальну роботу;
дають можливість роздруківки плану уроку та внесення в нього заміток та коментарів;
проводити інтегровані уроки, забезпечуючи посилення міжпредметних зв’язків;
організовувати інтерактивні форми контролю знань, вмінь та навичок;
організовувати самостійні, дослідницькі, творчі роботи, проекти, реферати на якісно новому рівні з можливістю виходу в глобальний інформаційний простір.
це інноваційна форма роботи організації освітнього середовища, в основі якої лежить комплексний характер діяльності тимчасового колективу спеціалістів в умовах активної взаємодії з навколишнім середовищем. Це сукупність певних дій, документів, текстів, призначених для створення реального об'єкта, предмета, різного роду теоретичного чи практичного продукту
Проектна технологія –
Розвиток освіти ХХІ століття спонукає до оновлення методів та прийомів навчання, запровадження в навчально-виховний процес інноваційних технологій, сучасних концепцій та способів формування в учнів предметних та життєвих компетенцій. Застосування інноваційних технологій, які будуються на комплексному психологічному вивченні особистості всіх учасників навчально-виховного процесу, дає можливість позитивно розвивати їх інтелектуальну, соціальну, духовну сфери, сприяє соціальному самоствердженню й культурному самостворенню. Використання різноманітних освітніх технологій є результатом творчого підходу вчителя до справи.
Висновки
навчає здобувати знання самостійно;
акумулює вміння користуватися здобутими знаннями для рішення нових завдань;
сприяє набуттю комунікативних навичок і умінь (тобто умінь працювати в різноманітних групах, виконуючи різні соціальні завдання і ролі);
надає можливість широких людських контактів в знайомстві з різними точками зору на одну проблему;
навчає користуватися дослідницькими методами: збирати інформацію, факти, уміти їх аналізувати з різних точок зору, висувати гіпотези, робити висновки;
надає можливість висловлювати свої власні думки.
Доцільно на уроках використовувати інноваційні технології разом із традиційними, що дозволяє урізноманітнити діяльність учнів, а саме:
Викладання – це мистецтво, а не ремесло – у цьому самий корінь учительської справи… вічно винаходити, вимагати, удосконалюватися – от єдиний можливий курс сучасного вчителя. (М. А. Рибникова)
|
https://svitppt.com.ua/fizika/televidenie.html | Телевидение | https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/c608e35d606cbc12e7397cc739030823.pptx | files/c608e35d606cbc12e7397cc739030823.pptx | Телевидение
Презентация учителя физики
ГОУ «Санаторная школа-интернат г.Калининска Саратовской области»
Васылык Марины Викторовны
Телевидение - область науки, техники и культуры, связанная с передачей зрительной информации (подвижных изображений) на расстояние радиоэлектронными средствами; собственно способ такой передачи. Наряду с радиовещанием телевидение - одно из наиболее массовых средств распространения информации и одно из основных средств связи, используемое в научных, организационных, технических и др. прикладных целях.
Конечным звеном телевизионной передачи служит человеческий глаз, поэтому телевизионные системы строятся с учётом особенностей зрения. Реальный мир воспринимается человеком визуально в цветах, предметы - рельефными, расположенными в объёме некоторого пространства, а события — в динамике, движении: следовательно, идеальная телевизионная система должна обеспечивать возможность воспроизводить эти свойства материального мира. В современном телевидении задачи передачи движения и цвета успешно решены. На стадии испытаний находятся телевизионные системы, способные воспроизводить рельефность предметов и глубину пространства.
Телевизионный приём
В телевизоре имеется электронно-лучевая с магнитным управлением, называемая кинескопом. В кинескопе электронная пушка создает электронный пучок, который фокусируется на экране, покрытом кристаллами, способными светиться под ударами быстро движущихся электронов. На пути к экрану электроны пролетают через магнитные поля двух пар катушек, расположенных снаружи трубки.
Передача телевизионных сигналов в любую точку нашей страны обеспечивается с помощью ретрансляционных искусственных спутников Земли в системе «Орбита».
Антенна телевизионного приемника принимает излучаемые антенной телевизионного передатчика ультракороткие волны, модулированные сигналами передаваемого изображения. Для получения в приемнике более сильных сигналов и уменьшения различных помех, как правило, делается специальная приемная телевизионная антенна. В простейшем случае она представляет собой так называемый полуволновый вибратор, или диполь, т. е. металлический стержень длиной немного менее половины длины волны, расположенный горизонтально под прямым углом к направлению на телецентр. Принятые сигналы усиливаются, детектируются и снова усиливаются подобно тому, как это делается в обычных приемниках для приема звукового радиовещания. Особенностью телевизионного приемника, который может быть прямого усиления или супергетеродинного типа, является то, что он рассчитан на прием ультракоротких волн.
Напряжение и ток сигналов изображения, полученных в результате усиления после детектора, повторяют все изменения тока, производившего модуляцию на телевизионном передатчике. Иначе говоря, сигнал изображения в приемнике точно отображает повторяющуюся 25 раз в секунду последовательную передачу отдельных элементов передаваемого объекта. Сигналы изображения воздействуют на приемную телевизионную трубку, которая является главной частью телевизора.
Как происходит телевизионный прием?
Применение электронно-лучевой трубки для приема телевизионных изображений было предложено профессором Петербургского технологического института Б. Л. Розингом еще в 1907 году и обеспечило дальнейшее развитие высококачественного телевидения. Именно Борис Львович Розинг своими работами заложил основы современного телевидения.
Кинескоп - электронно-лучевой прибор, преобразующий электрические сигналы в световые.
Основные части:
1) электронная пушка, предназначена для формирования электронного луча, в цветных кинескопах и многолучевых осциллографических трубках объединяются в электронно-оптический прожектор;
2) экран, покрытый люминофором — веществом, светящимся при попадании на него пучка электронов;
3) отклоняющая система, управляет лучом таким образом, что он формирует требуемое изображение.
Исторически телевидение развивалось начиная с передачи только яркостной характеристики каждого элемента изображения. В черно-белом телевизоре яркостный сигнал на выходе передающей трубки подвергается усилению и преобразованию. Каналом связи служит радиоканал или кабельный канал. В приёмном устройстве принятые сигналы преобразуются в однолучевом кинескопе, экран которого покрыт люминофором белого свечения.
Электронные пушки
Электронные лучи
Фокусирующая катушка
Отклоняющие катушки
Анод
Маска, благодаря которой красный луч попадает на красный люминофор, и т. д.
Красные, зелёные и синие зёрна люминофора
Маска и зёрна люминофора (увеличенно).
Устройство цветного кинескопа
Передача и прием цветных изображений требуют применения более сложных телевизионных систем. Вместо одной падающей трубки требуется применять три трубки, передающие сигналы трех одноцветных изображений - красного, синего и зеленого цвета.
Экран кинескопа цветного телевизора покрыт кристаллами люминофоров трех сортов. Эти кристаллы расположены в отдельных ячейках на экране в строгом порядке. На экране цветного телевизора три пучка создают одновременно три изображения красного, зелёного, и синего цвета. Наложение этих изображений, состоящих из маленьких светящих участков, воспринимается глазом человека как многоцветное изображение со всеми оттенками цветов. Одновременно свечение кристаллов в одном месте синим, красным и зелёным цветом воспринимается глазом как белый цвет, поэтому на экране цветного телевизора можно получать и черно-белые изображения.
(ТК-1)
Первый телевизор индивидуального пользования КВН-49
Телерадиола "Беларусь-5". 1959 г
Цветные телевизоры «Минск» и «Радуга» |
https://svitppt.com.ua/fizika/meteoriti0.html | Метеорити | https://svitppt.com.ua/uploads/files/16/058abd9a3ef24bc0af7ec6bb5e47ea58.pptx | files/058abd9a3ef24bc0af7ec6bb5e47ea58.pptx | Презентація на тему:
Метеорити
Ĉ/ß
Метеори́т - (від грецького «підвішений у повітрі») — тверде тіло небесного походження, що впало на поверхню Землі з космосу.
Ĉ/ß
Явище падіння тіла з космосу, називається метеоритом якщо воно виглядає не яскравіше —4-ї зоряної велечини, якщо тіло яскравіше або помітні його кутові розміри — болідом. Космічне тіло до падіння називається метеорним тілом і класифікується за астрономічними ознаками, наприклад, це може бути комета або астероїд. Основними компонентами метеоритної речовини є залізо-магнезіальні силікати й нікелисте залізо. Розповсюджені мінерали, що входять у силікати метеоритної речовини, — це олівіни (Fe, Mg)2SiO4 і піроксени (Fe, Mg)SiO3 Вони присутні в силікатах або у вигляді дрібних кристалів або скла, або як суміш із різними пропорціями.
Ĉ/ß
За вмістом нікелистого заліза й силікатів метеорити поділяють на три великі категорії
залізо-кам'яні (2%)
кам'яні (92% за кількістю)
залізні (6%)
Ĉ/ß
Кам'яні метеорити
Найбільш численні кам'яні метеорити поділяють на дві групи: хондрити й ахондрити
Ĉ/ß
хондрити
Хондрити названо так через наявність незвичайних включень сферичної або еліптичної форми — хондр — яких не виявлено в земних породах. Розмір хондр зазвичай становить близько міліметра, хоча буває і декілька міліметрів. Їх склад та структура свідчить, що вони кристалізувалися з розплаву. Хондрити мають елементний склад, близький до складу тугоплавкої речовини Сонця, це відрізняє їх від земних порід. Їх вважають залишками протопланетної речовини, що зазнала мінімальних змін від часу утворення планет.
Ĉ/ß
Ахондрити
Група кам'яних метеоритів — ахондрити.Вони бідні залізом і сидерофільними домішковими елементами, у них дещо різний вміст Fe, Mg й Ca. Вважається, що ахондрити утворилися з вихідної речовини хондритового складу в процесі диференціації, що також призвів до утворення залізних метеоритів. Ахондрити поділяють на групи за мінеральним складом.
Ĉ/ß
Залізо-кам'яні метеорити
Залізо-кам'яні метеорити поділяють на 2 типи, що розрізняються хімічними й структурними властивостями: паласити та мезосидерити. Паласитами називають ті метеорити, силікати яких складаються із кристалів магнезіального олівіну або їхніх уламків, укладених у суцільній матриці з нікелистого заліза.
Мезосидеритами називають залізо-кам'яні метеорити, силікати яких являють собою в основному перекристалізовані суміші з різних силікатів, що входять також до складу металу.
Ĉ/ß
Залізні метеорити
Залізні метеорити майже цілком складаються з нікелистого заліза (90-91% FeNi) з невеликими домішками фосфору та кобальту, можуть містити невеликі кількості мінералів у вигляді включень.
Ĉ/ß
Челябенський метеорит
Падіння метеорита на Уралі — вибух метеороїда, що стався поблизу Челябінська 15 лютого 2013 приблизно о 9:20 за місцевим часом. До входу в атмосферу Землі об'єкт мав близько 17 метрів у діаметрі, масу до 10 000 тонн і рухався зі швидкістю 18 км/с. Вибух стався на висоті від 19 до 24 км і мав потужність близько 500 кілотонн.
Ĉ/ß |
https://svitppt.com.ua/fizika/feromagnetiki.html | "Феромагнетики" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/59/8d59d86947ec66421d6efc09bb2e4eec.pptx | files/8d59d86947ec66421d6efc09bb2e4eec.pptx | Феромагнетики
Виконала учениця 11-А класу
Ковальова Анастасія
Феромагне́тики — сильно магнітні речовини здатні
намагнічуватися навіть у слабких магнітних полях
Властивості феромагнетизму:
нелінійний характер процесу намагнічення
феромагнетики сильно втягуються в область
сильнішого магнітного поля
магнітна сприйнятливість феромагнетиків
позитивна і значно більше одиниці
при не дуже високих температурах
феромагнетики характеризуються спонтанною
намагніченістю, яка сильно змінюється під
впливом зовнішніх дій
Також ферромагнетикам притаманний Ефект
Барнета - намагнічування під час обертання навіть
у відсутності зовнішнього магнітного поля
Феромагнетизм виникає в речовинах, у яких як
наслідок обмінної взаємодії, спінам електронів
вигідно орієнтуватися паралельно. В результаті
такої узгодженої орієнтації спінів виникає
макроскопічний магнітний момент, який може
існувати навіть без зовнішнього магнітного поля
Фізична природа феромагнетизму
Доменна структура
При температурі, нижчій за температуру Кюрі,
магнітні моменти електронів сусідніх атомів у
феромагнетику орієнтовані паралельно, проте
зазвичай ця орієнтація не поширюється на все
тіло. Слабка магнітна взаємодія між окремими
сумарними моментами значних областей стає на
заваді їхньому зростанню. Тому феромагнетик
розбивається на окремі області повної
намагніченості, так звані магнітні домени
Магнітні домени можуть орієнтуватися
довільним чином, тому для феромагнетика
існує розмагнічений стан. У цьому стані,
незважаючи на локальне намагнічення, тіло
з феромагнітної речовини не є магнітом.
Окрім розмагніченого стану, феромагнітне
тіло може перебувати в намагніченому стані,
коли переважна кількість доменів має однакову
орієнтацію магнітних моментів. Намагнічений
стан може зберігатися, коли зовнішнє магнітне
поле відсутнє
Представники феромагнетиків
Серед хімічних елементів феромагнетні
властивості мають перехідні елементи Для 3d-
металів і Ґадолінію характерна колінеарна
феромагнетна атомна структура, для решти
рідкісноземельних феромагнетиків-неколінеарна
Представники: Ферум, Кобальт, Нікель,
Гадоліній, Тербій, Диспрозій, Гольмій, Ербій
Застосування
Сплави із залізом, кобальтом і нікелем
перспективні як магнітні матеріали
Феромагнітна рідина - рідина, що сильно
поляризується в присутності магнітного поля
Феромагнітні рідини складаються
з феромагнітних частинок нанометрових розмірів,
що знаходяться у зваженому стані в несучій рідині,
в якості якої зазвичай виступає органічний
розчинник або вода. Для забезпечення стійкості
такої рідини феромагнітні наночастинки
зв'язуються з поверхневоактивною речовиною,
створюючи захисну оболонку навколо частинки,
що перешкоджає їх злипанню (в наслідок дії сил
ван дер Ваальсових або магнітних сил)
Незважаючи на назву, феромагнітні рідини
не проявляють феромагнітних властивостей,
оскільки не зберігаютьзалишкової
намагніченості після зникнення зовнішнього
магнітного поля. Насправді феромагнітні
рідини єпарамагнетиками і їх часто
називають «суперпарамагнетиками» з-за
високої магнітної сприйнятливості. Дійсно
феромагнітні рідини в наш час створити
досить складно
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/fizika/sili-v-mehanicisila-tertya.html | Сили в механіці:Сила тертя | https://svitppt.com.ua/uploads/files/17/7ddf7e9d9d5f0970115305c1930b1dc5.ppt | files/7ddf7e9d9d5f0970115305c1930b1dc5.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/sili-v-mehanici-zakon-vsesvitnogo-tyazhinnya.html | Сили в механіці. Закон всесвітнього тяжіння | https://svitppt.com.ua/uploads/files/16/0d66760f525987ab6d35c260760cf096.ppt | files/0d66760f525987ab6d35c260760cf096.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/poshirennya-mehanichnih-kolivan-u-pruzhnomu-seredovischi.html | поширення механічних коливань у пружному середовищі | https://svitppt.com.ua/uploads/files/55/a53c5a0b2ed77320dd5dae9131201bba.pptx | files/a53c5a0b2ed77320dd5dae9131201bba.pptx | Анна Ахматова – голос свого покоління
Я - голос ваш, жар вашого дихання, Я-відображення вашого обличчя… А. Ахматова.
Народилася в Одесі 11 червня 1889 в сім'ї інженер-капітана 2-го рангу Андрія Антоновича Горенко та Інни Еразмівна.
Вона прекрасно володіла французькою.
У 1905 році Інна Еразмівна розлучилася з чоловіком і переїхала з дітьми спочатку в Євпаторію, а потім до Києва. Тут Ганна Андріївна закінчила Фундуклеївської гімназії і вступила на юридичний факультет Вищих жіночих курсів, віддаючи все ж перевагу історії та літератури.
Семья Горенко. Анна, Инна Эразмовна, Ия,. Андрей и Виктор. Киев. 1909 год
Після народження дочки сім'я переїхала в Царське Село, де Анна Андріївна вчилася в Маріїнській гімназії.
А. Ахматова в детстве
Ахматова і Гумилев
Зі своїм майбутнім чоловіком поетом Миколою Гумільовим Анна Горенко познайомилася ще чотирнадцятирічної дівчинкою. Пізніше між ними виникла листування, а в 1909 році Анна прийняла офіційну пропозицію Гумільова стати його дружиною.
25 квітня 1910 Гумільов і Ахматова повінчалися в Миколаївській церкві села Микільська слобода під Києвом. Після вінчання молоді вирушили у весільну подорож, пробувши в Парижі всю весну.
Незабаром у них народився син.
1910 відбувся дебют Ахматової на "вежі" В'ячеслава Іванова. За свідченням сучасників, "Вячеслав дуже суворо прослухав її вірші, схвалив тільки одне, про решту промовчав, одне розкритикував". Висновок "метра" було байдуже-іронічним: "Який густий романтизм ..."
Пишучи вірші з 11 років і друкуючи з 18 років, Ахматова вперше оприлюднила свої досліди перед авторитетної аудиторією (В.Іванов, М.А.Кузмін).
Перші перемоги
У 1912 р вийшла перша збірка Ахматової "Вечір" з передмовою М. А. Кузміна: "Милий, радісний і сумний світ"
"Четки" (1914), наступна книга Ахматової, продовжувала ліричний "сюжет" "Вечора".
Визнання таланту Ахматової
Після «Чоток« (1914) до Ахматової приходить слава. Серед її захоплених шанувальників були поети, тільки входили в літературу, - М. І. Цвєтаєва, Б. Л. Пастернак. Більш стримано, але все ж схвально поставилися до Ахматової А. А . Блок і В. Я. Брюсов.
Я научилась просто, мудро жить,
Смотреть на небо и молиться Богу,
И долго перед вечером бродить
Чтоб утомить ненужную тревогу.
Когда шуршат в овраге лопухи
И никнет гроздь рябины желто-красной,
Слагаю я веселые стихи
О жизни тленной, тленной и прекрасной.
Я возвращаюсь. Лижет мне ладонь
Пушистый кот, мурлыкает умильней,
И яркий загорается огонь
На башенке озерной лесопильни.
Лишь изредка прорезывает тишь
И если в дверь мою ты постучишь,
Мне кажется, я даже не услышу.
1912
У ці роки Ахматова стає улюбленою моделлю для багатьох художників і адресатом численних віршованих присвят. Її образ поступово перетворюється на невід'ємний символ петербурзької поезії епохи акмеїзму.
Портрети Ахматової
Збірник "Біла зграя", що вийшов у вересні 1917, не мав такого галасливого успіху, як попередні книги. Але нові інтонації скорботної урочистості, молитовно руйнували звичний стереотип ахматовской поезії, що склався у читача її ранніх віршів. Тираж 2000 прим. у видавництві «Гіпербореї»
Я посміхатися перестала, Морозний вітер губи студить, Однією надією менше стало, Одною піснею більше буде. 1917
Анна Андріївна розлучилася з М. Гумільовим. Восени того ж року Ахматова вийшла заміж за В. К. Шілейко, вченого-ассирологом і перекладача клинописних текстів.
Жовтневу революцію поетеса не прийняла. Бо, як вона писала, "все розкрадено, продано; все голодної тугою изглодано". Але Росію не покинула, відкинувши "утешно" голоси, звавшие на чужину, де опинилися багато її сучасники. Навіть після того, як в 1921 році більшовики розстріляли її колишнього чоловіка Миколи Гумільова.
Грудня 1922 ознаменувався новим поворотом в особистому житті Ахматової. Вона переїхала до мистецтвознавцю Миколі Пунину, пізніше став її третім чоловіком.
«З середини 20-х років мої нові вірші майже перестали друкувати, а старі - передруковувати».
«З 1925 р ЦК виніс постанову (не опублікована в пресі) про вилучення мене (мається на увазі вірші Ахматової) з обігу»
1922год. Напечатана книга стихов «Anno Domini»
14 августа 1946 года было опубликовано печально-знаменитое постановление ЦК КПСС "О журналах "Звезда" и "Ленинград", в котором творчество А. Ахматовой определялось как "чуждое идеологически". Союз писателей СССР постановил "исключить Анну Ахматову из Союза советских писателей", тем самым она практически лишались средств к существованию. Ахматова вынуждена была зарабатывать на жизнь переводами. Опала была снята с Ахматовой лишь в 1962 году, когда из печати вышла ее "Поэма без героя".
Тяжелые 1930-1940-е
В трагические 1930 — 1940-е годы Ахматова разделила судьбу многих своих соотечественников, пережив арест сына, мужа, гибель друзей, свое отлучение от литературы партийным постановлением 1946 г.
Это было, когда улыбался Только мертвый…
«В страшные годы ежовщины я провела семнадцать месяцев в тюремных очередях в Ленинграде. Как-то раз кто-то «опознал» меня. Тогда, стоящая за мной женщина с голубыми глазами, которая , конечно, никогда в жизни не слыхала моего имени, очнулась от свойственного нам всем оцепенения и спросила меня на ухо (там все говорили шепотом):
А это вы можете описать?
И я сказала:
Могу.
Тогда что-то вроде улыбки скользнуло по тому , что некогда было ее лицом».
Реквием
1935—1940 написана поэма «Реквием».
Свидетельство о способности поэта не отделять переживание личной трагедии от понимания катастрофичности самой истории.
Создавалась поэма в нечеловеческих условиях.
В год смерти Сталина, когда начал отступать ужас перед репрессиями, поэтесса произнесла пророческую фразу: "Теперь арестанты вернутся, и две России глянут друг другу в глаза: та, что сажала, и та, которую посадили. Началась новая эпоха".
«Слава миру»
Попыткой (неудачной) продемонстрировать лояльность к режиму являлась публикация цикла стихов «Слава Миру» (1950). В дальнейшем Ахматова неизменно исключала этот цикл из всех своих сборников.
Поэма без героя
Многозначительная недосказанность становится одним из художественных принципов позднего творчества Ахматовой. На нем строилась поэтика итогового произведения — "Поэмы без героя" (1940 — 65), которой Ахматова прощалась с Петербургом 1910-х.
Мировое признание
В 1962 году Ахматовой была присуждена Международная поэтическая премия "Этна-Таормина" - в связи с 50-летием поэтической деятельности и выходом в Италии сборника избранных произведений Ахматовой. В том же году Оксфордский университет принял решение присвоить Анне Андреевне Ахматовой степень почетного доктора литературы.
В 1964 году Ахматова побывала в Лондоне, где состоялась торжественная церемония ее облачения в докторскую мантию. Впервые в истории Оксфордского университета англичане нарушили традицию: не Анна Ахматова всходила по мраморной лестнице, а ректор спускался к ней.
«Бег времени»
В 1965 издан итоговый сборник «Бег времени». На закате дней Ахматовой было позволено принять итальянскую литературную премию Этна-Таормина (1964) и звание почетного доктора Оксфордского университета (1965).
5 марта 1966 года Анны Ахматовой не стало.
И если зажмут мой измученный рот,
Которым кричит стомильонный народ
Пусть так же они поминают меня
В канун моего поминального дня…
До конца жизни Анна Андреевна Ахматова оставалась Поэтом. В своей короткой автобиографии, составленной в 1965 году, перед самой смертью, она писала: "Я не переставала писать стихи. Для меня в них - связь моя со временем, с новой жизнью моего народа. Когда я писала их, я жила теми ритмами, которые звучали в героической истории моей страны. Я счастлива, что жила в эти годы и видела события, которым не было равных".
Ржавеет золото, и истлевает сталь,
Крошится мрамор – к смерти все готово.
Всего прочнее на земле печаль
И долговечней – царственное слово. |
https://svitppt.com.ua/fizika/foton-korpuskulyarnohviloviy-dualizm-tisk-svitla.html | Фотон. Корпускулярно-хвильовий дуалізм. Тиск світла | https://svitppt.com.ua/uploads/files/16/3e5ce37a82cc02074139177b5ceb1f8c.pptx | files/3e5ce37a82cc02074139177b5ceb1f8c.pptx | Фотон. Тиск світла. Корпускулярно-хвильовий дуалізм
Фотон
Квант світла – порція світлового випромінювання.
Фотон – елементарна частинка, яка володіє корпускулярними властивостями
Енергія фотона
Маса спокою фотона = 0
Імпульс фотона
Як наслідок наявності імпульсу в фотонів – тиск світла
Фотоелементи
Працюють на основі зовнішнього чи внутрішнього фотоефекту
Фотоелементи (сонячні батареї)
Фотоелементи з запірним шаром (вентильні фотоелементи)
Тиск світла
Тиск світла – тиск, який чинять світлові хвилі на поверхню на яку вони потрапляють.
Тиск світла
Чорна поверхня – поглинання
Дзеркальна поверхня відбивання
Знайти енергію та імпульс фотона, якщо довжина хвилі 1,610-12 м. (1,210-13 Дж; 0,41 10-21 кг м/с).
Око людини сприймає світло довжиною хвилі 0,5 мкм, при мінімальній потужності світлового випромінювання 20,810-18 Дж за секунду. Які кількість фотонів щосекунди потрапляє в око людини. (52)
Рентгенівська трубка випромінює щосекунди 2 1013 фотонів з довжиною хвилі випромінювання 10-10 м. Визначити ККД трубки, якщо напруга 50 кВ при силі струму 1 мА. (0,0008 %)
Визначити зміну імпульсу пластинки при вильоті з неї електрона під дією світла з довжиною хвилі 250 нм. Робота виходу електрона становить 4,5 еВ. Світло падає перпендикулярно, електрон вилітає перпендикулярно. (3,710-25 кг м/с).
Перпендикулярно поверхні площею 100 см2 щохвилини падає 63 Дж енергії. Знайти величину тиску, якщо поверхня повністю а) поглинає світло; б) повністю відбиває світло. (7 10-7 Па; 3,5 10-7 Па; )
Монохроматичний промінь світла з довжиною хвилі 490 нм падає нормально на дзеркальну поверхню і чинить тиск 9,810-7 Па. Яка кількість фотонів падає на поверхню площею 2,0 мм2 за 10 с? (7 1015)
|
https://svitppt.com.ua/fizika/elektromagniti-v-tehnici.html | Електромагніти в техніці | https://svitppt.com.ua/uploads/files/14/f89654eab5deef69150f9441e4bbbf36.pptx | files/f89654eab5deef69150f9441e4bbbf36.pptx | Презентація з фізики на тему: “Електромагніти в техніці” учениці 7(11)Б класу Бургелі Наталії
Більшість застосувань електромагнітів засноване на їх здатності притягувати і утримувати предмети, до складу яких входить залізо і деякі його сплави. Розглянемо кілька прикладів.
Електромагнітний підйомний кран містить дуже потужний електромагніт і застосовується на металургійних заводах для переміщення готових виробів або металевого «брухту», зібраного для переробки (див. фото).
Магнітні сепаратори застосовують для відділення магнітних матеріалів від немагнітних . Це , наприклад , необхідно для « збагачення руди » шляхом відділення шматків залізної руди від яка не містить руди породи (див. малюнок) . Це , наприклад , очищення насіння сільськогосподарських рослин від насіння бур'янів. Відбувається це таким чином . Насіння бур'янів , як правило , покриті численними ворсинками , в яких « заплутуються » спеціально додаються дрібні залізні ошурки . Тому в сильному магнітному полі насіння бур'янів відхиляються убік , відділяючись від корисних насіння.
Електромагніти у військовій справі застосовуються, наприклад, в магнітних мінах, що вибухають при проходженні над ними кораблів або підводних човнів. Під час і після другої світової війни велику роль грали спеціальні кораблі - електромагнітні тральщики. Вони очищали акваторії від магнітних мін, змушуючи їх вибухати спеціально створеним магнітним полем навколо корабля, який пливе на безпечній відстані.
Електромагнітні замки надійно замкнути сталеві ворота на заводах
і двері в під'їздах будинків. Для їх відкривання потрібно набрати особливий код. Ланцюг розмикається, тяжіння зникає, і замок можна легко відкрити.
утримують його на висоті декількох сантиметрів і одночасно штовхають вперед, включаючись в момент наближення поїзда і вимикаючись після його проїзду.
Електромагнітні дороги для швидкісних транспортних засобів створюють над своєю поверхнею так звану «магнітну подушку». Взаємодіючі магнітні поля магнітів дороги і днища поїзда |
https://svitppt.com.ua/fizika/rozchini-visokomolekulyarnih-rechovinkoloidni-rozchini.html | РОЗЧИНИ ВИСОКОМОЛЕКУЛЯРНИХ РЕЧОВИН.КОЛОЇДНІ РОЗЧИНИ | https://svitppt.com.ua/uploads/files/5/a19f2219623d84ace6af0518e2fae65d.ppt | files/a19f2219623d84ace6af0518e2fae65d.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/tesla1.html | ТЕСЛА | https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/772ced7b522586576fc5e192ca414c8a.ppt | files/772ced7b522586576fc5e192ca414c8a.ppt | http://presentation-creation.ru/
http://presentation-creation.ru/ |
https://svitppt.com.ua/fizika/tila-obertannya-navkolo-nas.html | "Тіла обертання навколо нас" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/44/e9a8abbefacd711a1895e5cdd3779dc3.pptx | files/e9a8abbefacd711a1895e5cdd3779dc3.pptx | Тіла обертання навколо нас
Циліндр
геометричне тіло, яке складається з двох паралельних кругів, які суміщаються паралельним перенесенням всіх відрізків, що сполучають відповідні точки цих кругів.
Основні формули
Циліндри навколо нас
Циліндри навколо нас
Конус
геометричне тіло, отримане шляхом об'єднання всіх променів, що виходять з однієї точки — вершини конуса, і таких що проходять через довільну плоску поверхню.
Основні формули
конус у побуті
Конус у побуті
Куля
тіло, утворене обертанням круга навколо його діаметра. Центром кулі називають центр круга, обертанням якого її утворено.
Куля у побуті
|
https://svitppt.com.ua/fizika/sila0.html | Сила | https://svitppt.com.ua/uploads/files/23/4dedbbfbbbfab25b7eb1994ebe823fe5.pptx | files/4dedbbfbbbfab25b7eb1994ebe823fe5.pptx | Взаємодія тіл.
Сила – міра взаємодії.
- що таке взаємодія з точки зору фізики;
типи взаємодій в фізиці ;
про силу як фізичну величину.
Дізнаємося:
Вчитися:
наводить приклади руху і взаємодії;
наводити приклади щодо застосування фізичних знань у житті людини;
обґрунтувати різні прояви взаємодії тіл;
характеризувати силу як фізичну величину та міру взаємодії
Взаємодія – взаємна дія
Гравітаційна взаємодія
Сила тяжіння
Сила
всесвітнього
тяжіння
Електромагнітна взаємодія
Слабка взаємодія
Сильна взаємодія
Проаналізуємо досліди, які Ви побачили
та малюнки. Висуваємо гіпотезу,
що є причиною змін
Сила
Причина зміни
швидкості,
деформації тіл
Позначається
F (еф)
Вимірюється
H (ньютон)
F
Напрямок сили
Точка прикладення
Динамометр – прилад
для вимірювання сили
Закріплюємо знання
Яку природу має сила, що зрушує з місця автомобіль
на горизонтальній дорозі?
2. Яку природу має сила, яка піднімає воду в океані під час приливу?
3. У яку погоду тротуари посипають піском? Навіщо це роблять?
4. Переведіть у систему СІ 10 мН, 46 кН, 0, 5 кН, 0, 27 кН, 0,4 мН.
5. а)Назвіть сили, які діють місток.
Вкажіть їх напрямок та точку прикладення.
5. б) Назвіть сили, які діють на стілець.
Вкажіть їх напрямок та точку прикладення.
Визначить за малюнком значення
сили, яке показують динамометри
Робота в групах
Завдання групам.
Кожна група отримує набір картинок.
1. Вам необхідно
згрупувати їх за типами взаємодії.
2. Назвати сили, які діють на кожній з картинок.
Вказати їх напрямок та точку прикладення.
Підводимо підсумок
Взаємодія – це взаємна дія тіл або частинок одне на одного.
Взаємодія викликає зміну стану руху тіл або їх форму.
Типи взаємодій: гравітаційна, електромагнітна, слабка та сильна.
Сила – векторна величина, характеризується числовим значенням, напрямком дії та точкою прикладення.
Сила позначається F та вимірюється в Н (ньютонах).
Домашнє завдання
читати параграф 5,
відповідати на питання стор. 36;
виконати завдання в робочому зошиті за посиланням;
підготувати приклади прояву взаємодії у природі та у житті людини;
продовжуємо готуватися до уроку – конференції , робити добірку матеріалів відповідно до отриманого завдання.
Матеріал уроку відповідає діючій
програмі для ЗНЗ
Фізика 7 клас.
Автор учитель фізики та математики
Іловайської ЗОШ №14 Харцизької міської ради
Донецької області
Чаленко Лариса Анатоліївна
Всі матеріалів до уроків з теми можна знайти на моєму сайті
http://karchevska.info/
або на моєму блозі
http://karchevska.blogspot.com/2013/08/blog-post_6.html |
https://svitppt.com.ua/fizika/tertya.html | Тертя | https://svitppt.com.ua/uploads/files/32/e4701700c5b26094fab314881c620678.pptx | files/e4701700c5b26094fab314881c620678.pptx | Тема уроку: Тертя. Сила тертя
Мета уроку:
Навчальна: вивчити види сили тертя, визначити природу і напрямок сил тертя, з’ясувати від чого залежить (не залежить) ця сила, які існують засоби її збільшення і зменшення. З’ясувати корисні і шкідливі прояви сил тертя.
Розвивальна: відпрацювати навички роботи з фізичними приладами, розвивати інтелектуальні та творчі здібності, мислення, пам’ять, робити висновки, виділяти головне;
Виховна: створити умови для розвитку пізнавального інтересу; виховувати такі якості, як самостійність, сила волі, почуття колективізму, вислуховувати товаришів, поважати думку інших.
Леонардо
да Вінчі
Шарль Огюстен
Кулон
Сила тертя- Fтер. [ Н ]
Причини виникнення сили тертя:
1.) шорсткість поверхонь;
2.) взаємне притягання молекул стичних поверхонь.
Природа сили тертя: електромагнітна.
Fзов.
Fтер.
Fтер.
Види тертя
Тертя
спокою
Тертя ковзання
Тертя
кочення
Сила тертя визначається за формулою:
Fтер = μN
Якщо поверхня горизонтальна, то сила тиску на неї дорівнює вазі тіла:
N = Р = mg Fтер. = μmg
μ – коефіцієнт тертя ковзання
Закріплення нового матеріалу
1) Який вчений вперше досліджував силу тертя?
2) Сила, яка виникає під час взаємодії між твердими тілами в місцях їх дотику і перешкоджає їх відносному переміщенню називається…
3) Які причини виникнення сили тертя?
4) За якою формулою обчислюється сила тертя?
5) Які види сил тертя існують?
6) Розташуйте в порядку зростання : тертя кочення, тертя спокою, тертя ковзання.
Тертя кочення, тертя ковзання, тертя спокою.
Леонардо да Вінчі
силою тертя
1.) шорсткість поверхонь;
2.) взаємне притягання молекул стичних поверхонь.
Fтер = μN
Сили тертя кочення, тертя ковзання, тертя
спокою.
Анкета
Я прийшов на урок …..(веселим, похмурим, засмученим, з гарним настроєм)
Яким було спілкування на уроці?......( цікавим , пізнавальним, ігровим, незвичайним, нудним, не цікавим, доброзичливим)
Сьогодні на уроці:….( я багато чому навчився, мені було легко, було важко)
Заняття мені допомогло:…( виявити свої найкращі якості, одержати знання, звернутися до літератури, не допомогло)
Які завдання вам сподобалися найбільше? (……………………………………………………)
Своєю роботою на уроці я:….(задоволений, не зовсім задоволений, зовсім незадоволений)
Я незадоволений, тому що........................................................................................................................
Ти можеш похвалити однокласників? …………………………………………………………
Від наступного заняття я чекаю: (нових знань, особистісних вражень, спонукання до роботи над собою, нічого)
Домашнє завдання:
§ 21
Дякуємо за урок.
Бажаємо всім здоров’я, натхнення, успіхів! |
https://svitppt.com.ua/fizika/tema-rukotvorni-sistemi.html | Тема 3: Рукотворні системи | https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/fd4769dcbc6ebd41a487aa805c4e279c.ppt | files/fd4769dcbc6ebd41a487aa805c4e279c.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/u-chomu-taemnicya-elektriki.html | У чому таємниця електрики? | https://svitppt.com.ua/uploads/files/40/70b806d5d9be437d07b4559c28a6e6ca.ppt | files/70b806d5d9be437d07b4559c28a6e6ca.ppt | V
V
V
2
4
6
8
10
2
1
0,7
0,5
0,4
U (B)
0
1
2
3
4
I (A)
0
0,25
0,5
0,75
1
|
https://svitppt.com.ua/fizika/sili-v-mehanici-sila-pruzhnostizakon-guka.html | Сили в механіці. Сила пружності.Закон Гука | https://svitppt.com.ua/uploads/files/16/d865da47325f88f45a034b775cc5c6e6.ppt | files/d865da47325f88f45a034b775cc5c6e6.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/tematichne-ocinyuvannya1.html | Тематичне оцінювання | https://svitppt.com.ua/uploads/files/57/2446c7b8421888d892174e5a4da2ca99.ppt | files/2446c7b8421888d892174e5a4da2ca99.ppt | 1
2
3
4
5
6 |
https://svitppt.com.ua/fizika/tertya-sila-tertya1.html | Тертя. Сила тертя | https://svitppt.com.ua/uploads/files/30/f04698059131935c9252d24d2214bc9b.ppt | files/f04698059131935c9252d24d2214bc9b.ppt | 0,02
0,20
0,25
0,56
0,75 |
https://svitppt.com.ua/fizika/ruh-tila-pid-dieyu-dekilkoh-sil.html | Рух тіла під дією декількох сил. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/5/bc967dd529fed0475bf913db67ff2b37.ppt | files/bc967dd529fed0475bf913db67ff2b37.ppt | 1
2
3
4
|
https://svitppt.com.ua/fizika/rivnopriskoreniy-pryamoliniyniy-ruh-tila-priskorennya.html | Рівноприскорений прямолінійний рух тіла. Прискорення | https://svitppt.com.ua/uploads/files/5/0622ccb3137a49d316fee838973513c9.ppt | files/0622ccb3137a49d316fee838973513c9.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/elektromagnitna-indukciya.html | Електромагнітна індукція | https://svitppt.com.ua/uploads/files/53/0c458963c6bb52364b4c7b172f333052.ppt | files/0c458963c6bb52364b4c7b172f333052.ppt | 1493 - 1541
1
2
|
https://svitppt.com.ua/fizika/shzsht.html | Прості механізми | https://svitppt.com.ua/uploads/files/23/8957d53d4079a180b9ebf6f28f7f94f9.ppt | files/8957d53d4079a180b9ebf6f28f7f94f9.ppt | F1
F2
L 1
L 2
F1
F2
L 1
L 2 |
https://svitppt.com.ua/fizika/ruh-tila-pid-dieyu-kilkoh-sil.html | Рух тіла під дією кількох сил | https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/104b50b1af0d45a0f691eec5c2dcdd73.ppt | files/104b50b1af0d45a0f691eec5c2dcdd73.ppt | 1
2
3
4
|
https://svitppt.com.ua/fizika/ponyattya-pro-magnitne-pole.html | Поняття про магнітне поле | https://svitppt.com.ua/uploads/files/31/6ee2dd99525a7aae693cf8cc84107d9d.ppt | files/6ee2dd99525a7aae693cf8cc84107d9d.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/osnovi-kvantovoi-biofiziki.html | Основи квантової біофізики | https://svitppt.com.ua/uploads/files/8/492d250d1a9d0b55194e35565cadf8bc.ppt | files/492d250d1a9d0b55194e35565cadf8bc.ppt | (6.1)
(6.2)
(6.3)
(6.4)
(6.5)
(6.6)
dV:
(6.7)
(6.8)
(6.9)
.
(6.10)
(6.16.)
(6.17)
(6.18)
.
(6.19)
(6.20)
(6.21)
(6.22)
(6.23)
:
(6.24)
2
(6.25)
(6.26)
(6.27)
(6.28)
(6.29)
(6.30)
(6.31)
(
(6.32)
(6.33)
(6.34)
(6.35)
(6.36)
(6.37)
(6.38)
(6.39)
(6.40) |
https://svitppt.com.ua/fizika/tesla.html | тесла | https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/1e7d46b70d115fadd11f083fb6ba5af4.ppt | files/1e7d46b70d115fadd11f083fb6ba5af4.ppt | Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Tesla
History
Founded in 2003 by Elon Musk, Martin Eberhard, and Marc Tarpenning
March 2008- Tesla begins production of Roadster. Eventually sells 2,150 of Roadsters.
June 2008- Announce Model S
Jan 2010- Tesla registers for an IPO
May 2010- Tesla buys former GM factory in Fremont, CA and Toyota signs deal to cooperate in EV development
The Macro Outlook
Why Tesla?
Model S
Room for Growth
Competitors
Main competitor is Fisker
Karma starts at $96,000
Repeated troubles safety-wise
Chevy and Nissan both have Evs, but neither are sports cars
Sales of both are down
Main Concerns
Lost money on the Roadster
Analysts limit value of EV market
Production capacity
Questions
?
First year Hybrids came out (2000, they only sold 9,000. Now they sell 2 million plus every year.
GM and Toyota had electric cars a long in the 90s but they died out quickly mainly because their range was only 60-80 miles per charge. Tesla Model S has a range as high as 300 miles per full charge. |
https://svitppt.com.ua/fizika/rukotvorni-sistemi.html | Рукотворні системи | https://svitppt.com.ua/uploads/files/3/2b394076ea213e1fd0ea4d390eb444a6.ppt | files/2b394076ea213e1fd0ea4d390eb444a6.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/pryamoliniyniy-rivnopriskoreniy-ruh.html | Прямолінійний рівноприскорений рух | https://svitppt.com.ua/uploads/files/56/f4e4c0c478ec6d9a6a452ab9053191b0.ppt | files/f4e4c0c478ec6d9a6a452ab9053191b0.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/ukrainska-yaderna-energetika-moloda-galuz0.html | Українська ядерна енергетика – молода галузь. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/12/10817281baf4940496a481142469e15e.ppt | files/10817281baf4940496a481142469e15e.ppt |
Click to edit title style
Click to edit title style
5
3
4
3
3
2
1
5
2
4
2
3
2
1
5
4
4
4
3
2
1
5
4
6
3
2
1
5
0
4
4
3
2
1
5
0
4
0
3
2
1
Contents01
Contents02
Contents03
Contents04
Contents05
Contents06
0% 20% 40% 60% 80% 100%
18.5%
17.5%
8.7%
23.6%
63.6%
84.3%
ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.
50%
24%
10%
16%
50%
24%
16%
10%
5
3
4
3
3
2
1
5
2
4
2
3
2
1
5
4
4
4
3
2
1
5
4
6
3
2
1
5
0
4
4
3
2
1
5
0
4
0
3
2
1 |
https://svitppt.com.ua/fizika/hvilova-optika.html | "Хвильова оптика" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/44/6b0f0ca9a1d0dc617a5dbd59f22a919c.ppt | files/6b0f0ca9a1d0dc617a5dbd59f22a919c.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/ultrafioletove-oprominennya.html | Ультрафіолетове опромінення | https://svitppt.com.ua/uploads/files/29/ece9eefa7a97b5d3755181d00e5f606b.ppt | files/ece9eefa7a97b5d3755181d00e5f606b.ppt | www.wikipedia.org
http://uznaika.com
http://spravzdrav.ru
www.ukrlib.ua
www.referatik.ru
http://www.4uth.gov.ua/library/department/mediateka.htm
http://www.lib.com.ua/
|
https://svitppt.com.ua/fizika/oko-vadi-zoru-okulyari3.html | Око. Вади зору. Окуляри | https://svitppt.com.ua/uploads/files/44/2020e9f15761c7353946b4287a9a4918.ppt | files/2020e9f15761c7353946b4287a9a4918.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/ruh-til-pid-dieyu-dekilkoh-sil.html | Рух тіл під дією декількох сил. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/24/eed3cf22072be5ee4395a95c0c6b7818.ppt | files/eed3cf22072be5ee4395a95c0c6b7818.ppt | mg
T
y
0
mg
T
a
y
0
mg
T
a
y
0
mg
T
a
y
0
mg
N
N
y
mg
x
a
a
a
a
an
R
m1g
m2g
T
T
a
a |
https://svitppt.com.ua/fizika/ponyattya-pro-kvantovu-teoriyu.html | Поняття про квантову теорію | https://svitppt.com.ua/uploads/files/40/e67a3ae92cb0259df932a96e1b3c2ac4.ppt | files/e67a3ae92cb0259df932a96e1b3c2ac4.ppt |
4,24
4,3
4,52
5,32
4,39
4,5
4,4
4,31
4,54
4,25
|
https://svitppt.com.ua/fizika/rivnopriskoreniy-ruh.html | Рівноприскорений рух | https://svitppt.com.ua/uploads/files/17/38eb5d109ac6d1a186bb01e228ba6f40.ppt | files/38eb5d109ac6d1a186bb01e228ba6f40.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/pryamoliniyniy-rivnomirniy-ruh.html | Прямолінійний рівномірний рух | https://svitppt.com.ua/uploads/files/17/d0bfed973dc5bb758612c282f4171ea3.ppt | files/d0bfed973dc5bb758612c282f4171ea3.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/ruh-tila-pid-dieyu-deyakih-sil.html | Рух тіла під дією деяких сил | https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/119d3fc775f2fdbde3b03fde55a86c26.ppt | files/119d3fc775f2fdbde3b03fde55a86c26.ppt | 1
2
3
4
5
1)
2) |
https://svitppt.com.ua/fizika/elektromagnitne-pole2.html | Електромагнітне поле | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/4c589258167c1609c3e6f1f9c501cc21.ppt | files/4c589258167c1609c3e6f1f9c501cc21.ppt | |
https://svitppt.com.ua/fizika/tila-obertannya0.html | Тіла обертання | https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/8230f18090a9904a52fdd6ddf177677f.ppt | files/8230f18090a9904a52fdd6ddf177677f.ppt |
1
9
2
3
8
4
10
5
6
7
1
3
4
5
9
2
8
7
11
6
10 |
https://svitppt.com.ua/fizika/mishane-zednannya-providnikiv-rozvyazuvannya-zadach.html | Мішане з’єднання провідників. Розв’язування задач | https://svitppt.com.ua/uploads/files/17/77a650353faaa8736a97ff69bce35199.ppt | files/77a650353faaa8736a97ff69bce35199.ppt |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.