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|---|---|---|---|
夯实民办学校教师权益保障的制度之基
教师是教育发展的第一资源，是决定教育质量的关键。
在新《民办教育促进法》关于民办学校教师与公办学校教师具有同等法律地位的一般原则和同等权利、同等待遇的具体原则基础之上，《征求意见稿》全面、系统地对教师聘任资质及合同、教师待遇保障、申请课题的同等权利、聘任合同备案、公办民办统一的教师管理等方面作出更具针对性和操作性的规定。
具体而言，《征求意见稿》在第三十二条、第三十三条中明确民办学校聘任教师资格要求，增加“其他相应的专业资格、资质”内容，还要求民办学校按规定“配齐配足专任教师”，对教师队伍整体素质与水平的提高奠定基础。
在教师待遇保障方面，建立民办学校教师待遇双重保障机制。
此外，《征求意见稿》提出，“民办幼儿园、中小学专任教师”在教师管理方面“与公办幼儿园、中小学聘任的教师平等对待”，建立专任教师聘任合同备案制度、教职工代表大会制度，实现公办、民办统一的教师管理局面，进一步保障教师平等的法律地位。
显然，《征求意见稿》还全面吸收、融合并落实了中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》“维护民办学校教师权益”和《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》“加强教师队伍建设”中的主要内容，进一步夯实了民办学校教师权益保障的制度之基，必将全方位、多层次、多渠道有力保障民办学校教师权益。 | 0.740234 | 125,013 | CCI3 |
持续的高温让市民体会到了盛夏的“炙烤”威力，然而有这么一
他的反腐题材现实力作《苍天在上》、《大雪无痕》、《省委书记》曾被搬上银幕，影响了一代人。他在安徽当过农民，也支援过新疆建设，他的人生轨迹更像是一个人生逆袭励志故事。7月29日上午，着名作家、编剧陆天明做客第六十期“大湖之约——艺术名家大讲堂”，为大家带来了一场90分钟的文化大餐。
“人生有很多选择，
是安于现状还是奋斗？”
1958年，年仅14岁的陆天明响应号召，离开上海前往安徽省太平县三口乡(今黄山区三口镇)，当过农民和小学教师。1964年，陆天明支边进疆，来到新疆生产建设兵团第七师。
陆天明告诉记者，当年摘棉花、种玉米等繁重的农活从清早一直持续到晚上，在当时生活条件极端艰苦的时候，他依然没有忘记阅读，每天坚持看书成为他的生活习惯。
上世纪七十年代初，党组织号召工农兵写作，以实际行动纪念延安文艺座谈会讲话30周年。当时已经有七年没有进行文学写作的陆天明，创作了四幕话剧《扬帆万里》。
凭借《扬帆万里》的大获成功，陆天明随后被调到北京，进了广电部大院。而同期来的还有从北大荒调来的姜昆一家三口。
一部话剧，让陆天明从农场进了广电部大院，改变了人生命运，“阅读就是我的贵人，能去北京是我这么多年坚持阅读的结果。”
陆天明在讲座上不停地追问当下的年轻人，人生究竟应该怎样去过，引发了在场观众的共鸣，“人生要从海底往上走，有一种是甘心，在海底也可以活，海底也有小鱼小虾可以吃；还有一种是不甘心，要往海面上浮，因为要真正要做出一番事业，还是要浮出海面，看到整个大海的情况，决定自己的生存指标。”
陆天明表示，海底的诱惑和压力太大了，如今每个人都面临买房等各种压力，很多人因为生活压力，就在海底呆着，“你还有没有愿望从海底浮到海面上来看看这个世界，你到底应该做一个什么样的人？如果不甘心，想完善自己的人生，就要阅读。”
“要建设建筑大厦，
更要打造精神大厦”
陆天明表示，今天的中国高楼密布，但更为急迫的是要建设一座座精神大厦，“如果我们只有高楼、高铁、芯片、高档家用电器，没有精神大厦，中国仍然不可能成为强大的中国。在中国修建精神大厦，这不是一句空话，而是一件非常急迫的事情。”
当年在农场，纵使一个月38.92元的工资，陆天明依然会拿出14块钱，购买一套《汉书》。谈及中国的阅读现状，陆天明有些担忧：“中国现在读书、买书的人越来越少，这不是偶然。要做一个有信仰、有灵魂的人必须要读书，但是坚持很难。现在手机的诱惑太大了，但是手机获取的碎片信息决不能替代书籍对于灵魂的巡视。”
在陆天明看来，阅读书籍能让普通人与大师的灵魂对话，从而提高自我修养，提高境界。回到讲座的题目《在阅读中寻找自己的生存指标》，陆天明坦言，生存指标很复杂，很丰富，但唯一和最终的指标就是要做一个完美的人。
“好作品要说人话，
75岁高龄的陆天明仍然致力于现实主义作品的创作，历经五年准备，两年零九个月的写作，他创作的“中国三部曲”第一部作品《幸存者》于去年出版。现在，陆天明忙于电视剧《港珠澳大桥》的创作，接下来他将全力创作“中国三部曲”中后两部。
古稀之年仍在创作长篇小说的作家屈指可数，为何有如此动力？陆天明告诉记者：“我有一个想法，在有生之年，要把我几十年来对中国、中国人、中国社会、中国未来想说的话，给写出来。陈忠实说过，他的《白鹿原》是放在他棺材里的枕头书，那么‘中国三部曲’就是我的枕头书。”
在他看来，好的现实主义作品唯一的标准就是对得起历史和人民，只为百姓说人话，要抓住人民心中之痛，“电影《我不是药神》为什么引起轰动，因为它抓住了人民心中之痛，表达了人民想说的话。真正的票房在这里，这是优秀艺术作品的唯一标准。”
7月，高温来袭，烈日炙烤着大地，整个城区仿佛是一个“火炉”
・初步设计已获批，合肥新桥机场将新建 | 0.606934 | 125,638 | CCI3 |
走进马克思的不朽人生
习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上说，马克思是顶天立地的伟人，也是有血有肉的常人。
《不朽的马克思》上集以写作《共产党宣言》为核心内容。
《不朽的马克思》拍摄了近30处马克思工作、生活过的实地，展现了60多件手稿文献，其中马克思签名的德文版《资本论》是通过电视首次披露，片头艺术化呈现的"Karl Marx(卡尔·马克思)"也源自这个亲笔签名。
为还原当时的场景，摄制组亲赴德国、法国、英国等六国，沿着马克思的足迹，实景实拍了一代伟人曾经学习、工作、生活的地方。
文献记载，马克思与恩格斯会面的雷让斯咖啡馆在法兰西剧院对面。
与很多同类纪录片一样，缺少影像资料是《不朽的马克思》的一大难题，为营造真实感，我们下了很多功夫。
摄制组沿着马克思的足迹实景实拍了他曾经学习、工作、生活的地方，4K超高清技术和环绕全景声带来身临其境之感。
现实和历史场景无缝串联，镜头蒙太奇行云流水，让观众的情绪跟随人物情感流动起来。
氛围对了，才会产生强大的艺术感染力，马克思就在片子中"复活"了。
我们特别想让青年朋友关注这部纪录片，看看面对重要人生节点时，马克思是怎样思考和选择的。
在讲到马克思与恩格斯在巴黎的"历史性会面"时，我们这样描述:"这是那个时代两位最优秀的青年的会面。
现在20多岁的青年可能在学校读书，可能在为工作发愁，可能在为恋爱苦恼，但马克思和恩格斯已经在关心人类解放这个大问题。
《不朽的马克思》用电视化手段呈现了马克思波澜壮阔的一生，反映了马克思在为人类解放事业奋斗过程中创造的伟大业绩，展现了马克思创立的科学理论的精髓和要义，彰显了马克思主义中国化的伟大实践，特别是阐明了习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，形象揭示了马克思主义永葆生机活力的奥秘。 | 0.742676 | 126,263 | CCI3 |
董氏针灸讲义2008_01
鄙人手上这本《董氏针灸正经奇穴学》为初版当月，由董师署名盖章亲赐。
因此，这个扫描版上， 用蓝笔划去的正文，和添加的文字，即董师口授 修定，由笔者亲笔记下。
1董氏针灸实际上离不开《内》《难》等古理论的指导。
2理解董氏针灸的精髓，还在于对正经穴位的理解与钻研。
3董氏针灸应脱离"针术"的层面，重在"针道"层面理论的建立，有待后人来完善，"针道"要在古籍中找到答案。
董氏针灸的刺法，牵引针法、动气针法、正刺、斜刺、皮下刺等刺法，均脱离不了《内经》《难 经》的五刺、九刺、十二刺等范畴. 刺络疗法符合《内经》"无问其会，见而写之"理论，是对《内经》的继承。
更是古针理论中不可或缺的一部分。
解语石:管窥董氏针灸 "穴区"的针感作用:针刺人体任何穴位，都自然会有红晕，或是温热松散，舒畅的情形。
这种现象即是针刺的磁场效应感应，气血流通的自然反应现象，其范围就是"穴 六经调者，谓之不病，虽病，谓之自己也。
(经脉调者，虽病亦微，故必自己。
即藉自身的调节功能而可自愈) 大经，令之不通，视而泻之，此所谓解结也。
(络脉壅盛之气外加於十二正经之中。)
(结谓病脉坚紧) 董氏奇穴所言某脏腑神经或身体某部神经，具有与该脏该腑或该部位的相应关系(并非即一般所指的解部神经)，透过这种脏腑与手揫及脏腑与穴道的联系关系，便成为一种诊断与治疗的体系。
掌诊对做粗工的患者，因青筋会被粗糙的表皮所掩盖，此时掌诊便无用武之地。
奇穴是在针灸医疗实践中发现，又在实践中验证提高，按照治疗的需要而不断发展。
法则是前人在实践中总结出来的，使学者有所遵循，但法则也受到认识水平的历史条件所限制， 不一定能够满足实际需要，应该在实践中不断充实提高，加以发挥。
故"法因乎人，不因乎数，变通在乎症，不随乎法，定穴在乎心，不在乎奇正之陈迹。
"即"随症选穴，辨证论治"是临床上重要的指导意义。
内经素问之精神在病情病理的变化而作诊断，由此诊断而用针灸，或药物，可以无 往而不利。
内经素问论针灸的弦外之音:必须先知病机病情，然后再讨论用什么穴道，而也不必提穴道之名，只是泛泛指在某某处，可见穴道也并非某某处一定标准，须候病机 而定，此所以有经外奇穴，或另外一种体系以针灸治病。
提到穴道的名称时又不提经络，如云水穴，头上之穴，足部之穴，手上之穴。
而很少 提到属某经，或某经之穴当为如何如何云 伤寒论先讲病的变化然后有方，正同此意。
杨维杰:董氏奇穴讲座-穴位学，-治疗学，针灸宝典。
DNAsequence, gene,produced geneticengineering. DNA复制品，克隆:遗传工程培育的DNA序列的复制品，例如基因 2004年10月20日任职山东大学哲学系的张颖清病逝 董师研创出一套平补平泻的特殊针法-动气针法与倒马针法。
(法) 动气针法即针后令病疼痛处活动活动，看有无改善，再决定继续捻针或换针。
(数) 1975杨维杰将董师这种针法定名为动气针法，董师赞同。
何广新的"针刺运动疗法"自称发表於是在1978。
全身筋膜部是连续性的，且每一层会引起更深层的发生。
"骨膜效应"目前尚未引起国内外医学界所重视 骨膜属最深层、最致密的结缔组织之一，它覆盖于骨组织之表面。
具有营养、保护、传递、运输、支持等功能，是各肌肉、肌腱、韧带等组织的起止 明医网2008-3-2120:36 :wxm: 人体的骨骼是相连的，骨膜上是否有一整套类似经络的相对独立的系统
而且这一系统处于 神秘的等待人类自己去开发的未知领域。
阴阳应象大论:气穴所发，各有处名，溪谷属骨，各有所起。
血脉也。
""豹文刺者，左右前后针之，中脉故也，以取经络之血者。
""赞刺者， 直入直出，数发针而浅之出血，是谓治痈 刺脉法:刺入至大血管旁，不伤血管不出血，紧贴血管以治病。
如刺地宗，火主及 官针篇:"毛刺者，刺浮痹皮肤也。
"半分之刺。
如指驷马及木穴之治皮肤病。
董氏刺皮法，也有在肌肉丰厚处针治皮肤病，有补土生金之意。
如驷马与肩中。
血液动力学(hemodynamics)是研究血液和血流 的物理现象的科学，是涉及流体力学、物理学、解剖学、生理学的边缘学科。
血液动力学的主要研究内容包括血管中的液体定常流、血液的粘性特点、循环系统中的湍流和扰动流 型、脉动流的剖面、脉搏波形的数值分析、动脉管壁的弹性特点、弹性血管中的脉动流、波的反射、 波速和衰减、监测人体心输出量的方法以及各种仪器的应用。
应用各种仪器测量数据，进行数学分析，假设的公式化及再用实验来检验或修正原来的假设，按照有 依据的物理定律来解释各种回圈现象，是血液动力学的研究特点。
ReflexArea 董氏针灸每一穴位，几乎都标明反射区，对董氏针灸非常重要，在讲常用穴道时会 一一提及。
功能反射区:如脊椎，脑，小脑，眼，牙，喉，胸肋，乳，分泌，背，四肢，腿等。
黄茋，党叁，白术，厚朴，俱用生，等分 在34页「后椎穴」说:『两穴通常同时用针，(即所谓回马针)，效力迅速而佳』 在58页指出「一重，二重，三重穴同时下针(即所谓回马针)，为治上述各症之特效针」。
利用两针或三针并列的方式，加强疗效的一种特殊针法。
奇穴与十四经穴均可用。
对马针就是利用一对马匹并驰的原理，激发潜能，导引气血，强化疗效，当然胜过 一针疗法。
应用对马针时，经气的导引，疏通的效果，非常强烈。
临床上确实好用，便利，而且 疗效十分稳定，值得推广。
第一针造成局部兴奋(能量或气)。
Singleneedle gives local agitation. 连线的第二针造成兴奋后的平衡。
(能量或气的平衡)Second needle circuitgives agitated equilibrium. 连线的第三针导致动态平衡在经脉中流动。
Third needle circuitleads dynamicequilibrium, thus flow within meridian.45 分钟 指挥针法:倒马针法(回马针法)及动气针法。
米粒针法:形与神俱，身心合一之艺术医学。
(笔者等从未见过) 1-4胡文智:最新实用董氏针灸奇穴全集，绪论。
赖师兄於1985年病逝，所留下之遗稿，由其弟子编辑成书。
董氏奇穴为董师景昌公家传绝学，世代单传，到了董师才广收弟子，其门人多系跟师临床 见习，各人心得往往不尽相同，因此本书并不是董氏针法的全部，仅从经验的角度来演 述董氏奇穴，聊供读者叁考应用。
只可惜不能由赖师做最后定稿，遗珠之处一定很多。 | 0.687988 | 126,888 | CCI3 |
明朝早就征服了蒙古，但是明朝时陆上丝绸之路早已中断，没有动力维持对蒙古草原和中央亚洲的占领。与之对应的是明朝对东南亚的强势经营（海路繁华）。
壬辰倭乱时期，大批东南亚土著，什么泰国人，缅甸人，印尼人，琉球人被明朝征招到韩半岛宰杀倭奴，可以说东南亚土著在韩半岛也曾经横刀立马，铁蹄踏碎山河，不知道东南亚人会不会骑马。
韩剧里面的明朝士兵，被描绘为欺男霸女，其实这些欺男霸女的士兵，是东南亚人，特别是爪哇人，因为爪哇人早就听说韩半岛女子肤白貌美，秀色可餐。可以说东南亚人被明朝征兵，是非常积极应征的。壬辰倭乱结束后，有不少妙龄的韩国女子被爪哇人带回了故乡-东印度群岛。
明朝可以在东南亚收税征兵。
1574年11月，在明朝水师的追击之下，在中国沿海无处可去的海盗林凤集团，抵达菲律宾吕宋岛伊禄古近海，随即与西属菲律宾总督交战。
次年三月，明军追击林凤集团的一条军舰抵达吕宋，哨官王望高会见了菲律宾总督拉维撒里。双方就合作剿灭林凤一事达成了协议，西班牙以协助剿灭林凤为条件，换取向中国派遣使节团的许可。
在攻打玳瑁港的林凤集团时，王望高向西班牙人展现了中国在东南亚空前巨大的影响力，手持明朝印信的下级武官王望高，在西班牙的殖民地菲律宾，征召了五千名土著士兵，而与之对应的是，西班牙人在同一时间段里，只征召到了二千五百人。
有人说可以征兵，不能收税，但是如果不收税，这5000多名士兵，吃的喝的从哪里来，自带干粮吗？ | 0.680176 | 127,513 | CCI3 |
小石谭记与桃花源记比较阅读
Ⅰ：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。$P$ Ⅱ：晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路$P$ 南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。$P$ 1、下列加点意思相同的一项是（B）（2分）$P$ A斗折蛇行，明灭可见（看见）//路转溪桥忽见（出现）$P$ B凄（凄凉）神寒骨，悄怆幽邃//属引凄异（凄凉）$P$ C未果，寻（随即，不久）病终//寻（寻找）向所志$P$ D便扶（沿，顺着）向路//出郭相扶将（扶持）$P$ 2、解释下面加点词语的意思。（2分）$P$ A欣然规往（计划）B隶而从者（跟着）$P$ C其岸势犬牙差互（像狗的牙那样）D便要还家（通“邀”，邀请）$P$ 3、用现代汉语翻译下列句子。（4分）$P$ （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。$P$ 译：$P$$P$ （2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。$P$ 译： 4、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？他的含义是什么？结合文章，谈一谈你对“世外桃源”这个成语的理解？（3分）$P$ 答：世外桃源。借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。它代表作者对黑暗现实的不满，对和平安宁，没有战争，没有压廹美好生活的向往，也反映了广大劳动人民的美好愿望。$P$ 5、一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出柳宗元的心情发生了变化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？(可结合作者当时的处境理解分析)（3分）$P$ 答：作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但小石潭的环境景物的凄清环境，触发作者的忧伤、悲凉。使作者想起了因拥护王叔文的改革，而被贬为永州司马的孤凄之情。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，因此作者的心情发生了上述变化。$P$ 6、这二篇文言文作者抒发的情感有什么不同，请阐述。（3分）$P$ 答：《小石谭记》是柳宗元被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。他寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；《桃花源记》作者追求一种和平宁静，没有剥削，没有压廹，没有战乱从平等的理想世界，因为作者所处时代战争频繁，作者有志不得施展，只有寄托在作品中。$P$ 小石谭记与桃花源记比较阅读$P$ https://mip.ruiwen.com/wenxue/taohuayuanji/447316.html$P$ | 0.625 | 128,138 | CCI3 |
民间有上梅山(新化县)、下梅山(安化县)之说，还有“上峒梅山上山打猎，中峒梅山掮棚放鸭，下峒梅山打鱼摸虾”的三梅之说。
安化为古梅山之域，汉属益阳县地，土著多为瑶族。
晚唐时期，政治1，民不聊生，内乱纷起，各地藩镇分块割据，梅山苗瑶也举起了义旗。经过研究，上联证明扶汉阳原是忠于后周的一个得力臣子，也证明他懂汉文化，有领导才干，有军事知识，与各地1有交往，具备首领的条件。
于是，家家神龛上写着“梅城助福正神”或“梅城福德正神”，把扶王请上神龛天天进行家祭。
从此，梅王的传说代代相传。
梅王传说属于民间文学，是梅山文化的重要组成部分。
扶汉阳自己不称王，而当地民众称他为扶王，又称梅王。
扶汉阳生于残唐五代之末，活动于北宋初期。
972年，长沙王马殷派指挥使王仝进剿梅山，扶汉阳率队迎敌，以诱敌深入之计引敌至“九关十八锁”峡谷，关门打狗，围敌月余，敌方全军覆灭，王仝自刎。
苗、瑶为了纪念这位梅王，在各地修了许多扶王庙，在家中列为“梅城助福正神”或“梅城福德正神”。
梅王传说，是因真人真事而发生，通过渲染神秘色彩而发展的。
2008年，梅王传说被确定为湖南省第二批非物质文化遗产名录项目。
安化县文化馆为该项目的保护主体。
扶汉阳 (905~977) 扶汉阳(905~977)，原籍汉阳，五代时因避“罪”投梅山右甲首领顿汉凌，旋任“梅山恫蛮”左甲首领。
梅王的传说为省级非物质文化遗产。 | 0.675293 | 128,763 | CCI3 |
宋代吃货美学:我们的合餐习惯，就是从这儿来的
读 需要
现代人喜欢拿穿越说事儿，就美食而论，宋代大约能划作一道分界线--穿越回此时开始不会吃得太不习惯。
首先不会跪着进餐难受，习以为常围坐一桌的合餐制也成主流，煎、炒、烹、炸越发普及完善，在各地饮食风味差异基础上形成的菜系渐成气候;除了土豆、玉米、辣椒、番茄、红薯、洋葱等尚未引进，那么不点土豆炒肉、松仁玉米、辣子鸡丁等等就是了，其他今日有的差不多都齐备够吃;倘若有幸落到汴梁或临安这样的一线大城市，食物种类之琳琅满目恐怕引发选择困难症，夜市通宵敞开，如果是懒宅人士，亦有外卖可送;素食主义者也不必发愁，宋代发达的素馔使蔬果不再甘作配菜，而做得精致绝伦，现在素菜馆子里的仿荤食品也在此时遍地开花;甚至想边吃边坐而论道，探讨饮食玄妙哲学，也有喜谈性理的文人雅士作陪，所谓“人间有味是清欢”，吃出淡泊超脱的流风余韵。
今人常说开门七件事“柴米油盐酱醋茶”的说法出现于宋代，翻开众多中国饮食文化史，往往也把两宋300多年看作是形塑中国味道的转折时代:口味形态接近近代饮食面貌，政权南迁带来南北饮食交流融合，民间饮食热情高涨，泛览宋人笔记十九皆涉饮食……学者葛兆光提出过，“唐文化是古典文化的巅峰，而宋文化则是近代文化的滥觞”，放到饮食文化上，这点同样成立。
从分食制和合食制
描绘文人雅士在一片绿草如茵、树木扶疏的园林中雅集宴饮的场景。
围坐一桌的合餐制在宋代已成主流，士大夫的旨趣也引导了全民的品位，带来了宋代市井饮食与隐逸品味和谐并存的美食盛世
现在中国人最常见的炒，大肆兴盛也始于宋代。
市井饮食的盛世
中型店铺虽无大饭庄那般气派，但专攻单一类型，也能凭独当一面的美食招徕顾客。
展现了北宋汴梁街道人头攒动，商铺鳞次栉比的繁华景象，画中挂着“正店”招牌的正是汴梁最高档的酒店，共有72 家
川饭当然与现在的川菜大异其趣了，辣椒明清时才传入，但也是当时的麻辣厚重风味。
宋代人如何吃辣
主要靠生姜、胡椒、芥末和芥菜。
北宋初年，宋太宗问大臣苏易简:“食品称珍，何物为最”苏易简说“食无定味，适口者珍”，然后揭秘对他来说的无上美味“齑汁”--把姜、蒜、韭菜切碎捣泥，再兑上水，加胡椒、盐混合。
这有点像喝作料汤了，苏易简也是四川德阳人。
士大夫雅俗共赏的饮食两宋时偃武修文，一批出身低微的“寒俊”通过科举制，占据世袭贵族留下的真空，比如范仲淹、欧阳修等人，既是一流学者，也是出色政治家。
士大夫阶层的崛起，将他们的人生修养、美学趣味，注入饮食文化中。
君子不用远庖厨，饮食同样无小事。
厨事画像砖，宋，现藏中国国家博物馆。
描绘厨娘束发、斫脍、烹茶、洗碗的全套流程，干练形象呼之欲出。
宋代的知名大厨不少都是女性，“京师厨娘”就代表着技艺精湛的美名
宋代的知名大厨不少都是女性。
宋代士人把食素提到修身从政的高度，黄庭坚画蔬菜题词云:“可使士大夫知此味，不使吾民有此色”，还有宋儒进一步发挥说:“咬得菜根则百事可做。”
翻开陆游的《剑南诗稿》，写饮食的诗为数不少，其中讲素食的占了大部分。
陆游最喜欢吃荠菜，曾作《食荠》《食荠十韵》等诗，称颂备至。
“荠糁”，是陆游的厨艺绝活，其“烹饪有秘方”，“候火地炉暖，加糁沙钵香”，“啜来恍若在峨岷”。
陆游亦推崇食粥，有诗云:“世人个个学长年，不悟长年在目前。
他最后也确实长寿，活了85 岁高寿，据说晚年依然耳聪目明。
药食同源的理念在宋代盛行，药典中益精明目的枸杞、健脾润肺的黄精、和胃安神的茯苓、滋阴补肾的熟地黄，都以普通食材的形式现身餐桌，现在这类食物统称为养生药膳。
清人绘陆游画像。
宋代素食发达，讲究“自然之味”，诗人陆游是推崇素食的代表人物
对宋代的评价观点常常两极，有传统的“积贫积弱”说，也有不少外国学者认为宋代是中国历史上最辉煌的时期，许多近代城市文明的特征“比西方提早500 年”。
宋代确是一个亦俗亦雅的时代，“平民化、世俗化、人文化”，世俗文化大放异彩，升斗小民也能有温热丰富的食物慰藉劳生，士大夫的旨趣引导全民的品位。
市井饮食与隐逸品味和谐并存。
追溯如今中国人审美与生活通融的美学源头，也许都要回到宋朝。
此画以工笔白描手法，细致描绘了宋代磨茶、点茶、挥翰、赏画的文人茶会场景。
唐人喝的是“煎茶”，今人多喝“泡茶”，宋人喝的是“点茶” | 0.63916 | 129,388 | CCI3 |
「桥文化」究竟包含哪些内容？
这个题目，有一点潜藏的野心，我觉得挺有意思。这个野心就是：中国目前好像并没有一种（或几种）非常知名，让所有人都有共识的所谓“桥文化”，除非……咱们自己造。
其实，所有“文化”体系的诞生都始于人们有目的的归纳总结，因为“野生”的文化是一团乱麻的，只有学究们发明出一个能够解释现象的通用框架，这些野生的文化才能够被讨论。一个清晰可行的动机，有时可能就是成功的一半。
这个题目也是一样。到目前为止，我实在想不出一个人尽皆知的“桥文化”来。因为桥是一种交通设施，功能性特别强、容易损毁，与人的生活存在一定的距离，也不太可能有私人产权的桥。所以不像建筑，桥这种构造物很难演化为一种文化上的显学。
但其实仔细想想，还是有一些有潜质的备选品的，也许经过大家共同的努力，真能“发明”出一些“桥文化”也说不定。。。
一、“汴水虹桥”和福建虹桥
说到中国古代最有传奇色彩的桥，肯定就是上面这个没跑了——《清明上河图》中的“汴水虹桥”。
说它传奇，是因为这座虹桥早已随着宋朝一起泯灭，宋代之后也没有这类结构虹桥的建造记录，不仅关于它的工程技术已经失传，甚至关于它的形象都深埋在历史中。1953年《清明上河图》第一次对外公展时，桥梁学家唐寰澄先生才从画中发现这一中国古代工程奇迹。（其实木拱结构的“汴水虹桥”也反证了这是《清明上河图》张泽端真迹，因为其他摹本，比如明代仇英摹本的《清明上河图》里这个桥就是一座石拱桥）
唐寰澄对虹桥结构的推测。
唐寰澄以火柴棍示意汴水虹桥结构体系。
唐寰澄所做的研究，只是证明这种虹桥建造技术确实可行，但因为宋代灭亡后中原地区的虹桥绝迹，近代学者一直认为这种桥梁已经失传。直到1980年10月,《中国古桥技术史》编写组的专家在闽浙山区又找到了多例现存虹桥实物，这类桥才重新回到学界的视野。
屏南万安桥
寿宁鸾峰桥
屏南千乘桥和桥中央的神龛
鳌阳镇仙宫桥，和在桥上打牌的老人们
上面只是简单列举一些例子，实际上福建虹桥的现存实例非常丰富，这也就是福建虹桥能够独立成为一个文化整体的潜力所在。想要成为一种“文化”，需要历史典籍的记载，传奇实例的渲染，和融入人们生活、数量足够多、形式足够丰富的实例，这几点，福建虹桥都具备了，所以我觉得这也是最接近题目中“桥文化”的系统了。
二、侗族风雨桥
另一个数量极为庞大，造型非常有特色，可以自成一系的桥种。
不像上文中的虹桥那样拥有世界独一份的木拱技艺，实际上侗族风雨桥的特点不在于特别先进的桥梁技术，而在于盖在桥梁上面可供人遮风避雨的亭台楼阁和回廊，“风雨”一词也因此得来。举几个例子。
鼎鼎大名的程阳风雨桥，每跨石墩间运用的是叠涩拱木拱桥，因此程阳风雨桥按照分类来说应该是石墩木结构叠涩拱桥，也是最正统的侗族风雨桥。
乾州古城风雨桥，这货按分类来说是石拱桥。
2010年修建的三江风雨桥，这是一个钢筋混凝土单桥拱，当然，因为上面盖了侗族风格的楼阁，你也没法说它不是风雨桥。。。
看到这里大家应该有概念了，侗族风雨桥发展到现在，跟桥梁本身建造方式的关系已经不大，夸张一点说，在南京长江大桥上加个侗族的顶，甚至可以叫南京长江大风雨桥。
虽说有些形式主义，不过侗族风雨桥和侗寨结合，倒已经是一个独特的文化体系。可惜的是，侗族本身没有文字，历史上风雨桥的渊源就没有详尽的史料记载，也就无法找到比如《清明上河图》的汴水虹桥这类传奇祖先；又因为桥本身极易损坏的属性，现存最早的风雨桥建造年代实际也并不是很久远，比如风雨桥的代表程阳风雨桥修建年代是1912年。
不过无论如何，侗族风雨桥凭借庞大的数量和侗族美妙的建筑样式，继续演化为一个有深厚底蕴的“桥文化”还是潜力巨大的。
三、江南水乡和“桥”
我觉得桥独立出一种文化很困难，是因为桥本身作为构造物很难成为一种独立的“偶像”，也很难成为区域景观的核心；而即使通过巨大体量成为景观核心（比如旧金山的金门大桥、伦敦桥），因为是独立的单体，也很难说能够形成一种自成体系的“文化”。
这一个段落也是如此。江南水乡确实有数不清的桥，桥、河道、船只、古镇和相关的诗词歌赋也确实组成了一种独立的景观和文化体系。但是如果把桥单独拎出来造一种文化，就牵强很多，毕竟水乡是一个整体，少了哪一种元素都不再完整了。不过，因为水乡美感确实独特，还是有展示的价值的，权当抛砖引玉吧。
普济桥
众安桥
思范桥
通贵桥
吴门桥
我觉得上面的图片能够给大家一个感觉：水乡是一个整体。图中的桥说实话无论从体量、技术、美学层面上来说，都算不上多么优秀，但是和周围环境结合之后，却能够形成一种不输任何精美桥梁的美感。
四、魔幻现代城市重庆的桥
其实我们思考文化，并不需要局限在“历史”中。这几年风靡世界的美漫超级英雄，其实作为文化来说，已经胜过大多数的历史传统文化，当然我所谓的胜过，是从互联网“点击数”，媒体报道数，娱乐性，话题性上来衡量的。现在的世界是一个“流量”的世界，通过话题性引导流量，塑造新的“文化”，也许是另一条路子。
我觉得有潜力通过现代城市景观塑造的“桥文化”，是重庆的桥。
重庆其实最近一两年在互联网上已经引起很多次风潮了，“魔幻城市”之类的称号也开始多了起来。实际上，重庆所有的天桥、立交桥，并没有任何“文化”上的野心，大部分都是纯粹为了满足功能需要。但也正是因为这样单纯的原因，魔幻又具备了坚实的现实基础：这种奇幻的景观不是为了美观生造出来的！
而我认为重庆的潜力就在于此。到目前为止，重庆引起的风潮似乎没有经过任何机构有意的引导，只是一些游客偶然路过，被折服后自发的传播行为，而能够成功传播，也证明这种景观在互联网上也有广泛的传播基础，这说明现代游客已经不再只认为旅游的目的地是“历史文化或遗迹”，而已经懂得发掘城市本身潜藏的美了。另外，因为重庆的城市景观并没有刻意追求任何“魔幻”的元素，因此一旦城市规划者开始有这方面的主动意识，也许能够利用现有条件，创造很多新的旅游元素出来。如果能做到这一点，属于现代重庆的“桥文化”也许就真得可以开花结果。
以上是我觉得有潜力成为“桥文化”的几个例子，我相信在这么一堆东西之后，看客们应该也知道我所谓“潜力”是什么意思了。
先写到这里，灵感来了再继续更新这个回答罢。 | 0.695313 | 130,013 | CCI3 |
在南沙打造一艘永不沉没的航空母舰
在南沙打造一艘永不沉没的航空母舰南沙群岛自古以来是中国的神圣领土,中国对南沙群岛的主权 拥有不可争辩的事实。
上世纪七十年代迄今，周边国家为谋取自身 经济利益和战略利益，先后将南沙露出水面的岛、礁侵占到手，并在这些海域强夺油气资源。
二战后由蒋介石政府(台湾)接管的太平岛(0.42 平方公里)，在南沙属 最大的一个岛，在我国所占的个中都是人造礁岛。
中国南沙地处太平洋和印度洋之间的国际航道要冲，是扼守马六甲海峡、巴士海峡、巴林塘海峡、巴拉巴克海峡的关键所在，独特的地理位置决定了它重大的战略价值。
一、反思南沙战略位置发展的需要我国南沙群岛在祖国的最南端，是南海中岛礁最多，散布范围 最广的礁群。
位于北纬3 度40 分至11 度55 分;东径109 度33 至117度50 分。
北起雄南滩，南到曾母暗沙;东至海里马滩，西到 万安滩;南北长500 多海里，东西宽400 多海里，水域面积约82 平方公里。
20 多年来，我们的战士 和工作者们，克服了常人难以想象的艰苦，付出了血的代价，为我国的经济建设和发展提供着和平保障。
但为他们提供的生存条件是有限的，扩建改造也是缓慢的。
在我国所控制的个岛礁中，都是以礁堡、要塞方式建筑的。
稍微大点的永暑礁建筑面积也只有8080 平方米，其它的赤瓜礁、东门礁、南熏礁、渚碧礁、华阳礁、美济 礁，加起来地面建筑面积不足 1000 平方米。
在这个面积上驻守着 1000 多人，缺少医疗、文化、娱乐和绿化环境条件，更谈不上自我 补给条件。
一旦战事，缺乏的是支持守防。
回过头来再看越南、菲律宾、马来西亚及文莱几个国家在礁岛上，扩建了飞机场，移住了 居民，开放了旅游。
他们为所有权的争夺，用尽了岐俩。
比较而言 这20 多年，我国在南沙岛礁的建设投入不够，也体现了战略观念不强，失去了一些时机，面对它国的掠夺缺乏军事威慑力。
这20 多年， 我们在西沙永兴岛上的设防建设上进了一大步，没有后来的西沙建设设防，南海问题还将更突出。
在南沙设防上，我们要运用西沙永兴岛的成功经验，建设一个陆、海、空一体的防御基地。
这个基地 放在永暑礁，更具战略优势和基本条件，要把它打造成前沿阵地上的一艘永不沉没的航空母舰，建设成为一个有万人居住的优美城镇， 突显它在南中国海第一镇的美丽。
二、打造一艘永不沉没的航空母舰的战略意义 永暑礁呈长椭圆形，整个礁盘长约22 公里，宽约7 公里;从地理位置上看，在永暑礁上设防，建大型防御基地具有战略意义，该 礁地处南沙海域中心，距越南、菲律宾和马来西亚都是约500 千米， 距曾母暗沙 650 千米。
据考查，在永暑礁的主礁盘上建一座大型军民两用机场和深水军港有足够的地理条件。
将整个永暑礁打造成人造巨型岛是可行的。
这对巩固南沙防御，扼守航行要道具有非同小可的战略意义。
随着我国日益发展的经济需要，结合南沙的重要战略位置，军事上要形成威慑。
在南沙打造一艘永不沉没的航空母舰， 有不可估量的战略优势。
现阶段东南亚各国经济发展迅速，军事步伐加快，尤为越南、菲律宾侵占我国岛礁之多，岛群优势也大，岛 礁建设也好;它们在本国以各种立法、教育、宣传，煽动民族情绪, 敌视中国,为南沙纠纷设置障碍;他们还引进世界大国、强国，以开放港口等手段来抗衡中国;在南沙问题上形成不断纠纷，目的就是为了长期霸占南沙岛礁。
20 多年来，"搁置争议、共同开发"形成的事实，是他们引进外资强夺南沙油气资源，下一步将会是稀有矿产 资源。
个别国家识中国不为东盟地域国，要将南沙拉入东盟区域海， 要把南沙问题交给联合国，其政治、经济目的一目了然。
中国如果 不在南沙打造一艘永不沉没的航空母舰，仅靠约 800 千米远的西沙 防线，也是不能形成威慑力的，即使有了航母也不可能长期静地驻守，把南沙永暑礁打造成一艘永不沉没的航空母舰，相反可减少航母编队游弋南沙的开支，可与西沙永兴岛的军事形成南北呼应，有 更强的钳式威慑力，对美国关岛以西的军事活动也能形成威慑。
它的价值是不可计量的。
我国强大后不称霸，但强国必须要有威慑体系，只有这样，在不放弃所有权的情况下，坚强的防御体系才会有 超常的作用。
为和平方式谈判解决国际争端，打下坚实的军事保障 基础。
"搁置争议共同开发"更有立足之理。
我们既然插足了南沙， 就要为子孙后代的立足打下基础，把永署礁打造成一艘永不沉没的航空母舰，既提高了战略威慑力，又能以此为基地提供生产需求， 实施对附近礁岛的补给，还能对进出马六甲海峡的舰船实施需求补给和护航监管，也可为国际反恐、反海盗斗争给予前沿支持。
三、建设集陆、海、空一体的军事设施是南海战略之首 南海之争是主权之争，从一定角度上讲，也是各国经济利益的具体体现，这种斗争还要长期下去。
为使战略斗争立于不败之地， 占据主导地位，在永署礁上打造集陆、海、空一体的战略基地，是国家利益的需要。
现在斗争各方，任何一方在口水战中叫停另一方 都是不可能的。
由于各自认定的主权都有投入，投入后都有很大的收益，又加上他们凭借着国际力量，使问题越来越复杂。
即使我国 现在有收复南沙被占岛礁的能力，所牵扯出的利益关系十分复杂， 现在的南沙不是1988 年以前的情况了。
这样，我国应抓住时机，打造永署礁军事设施建设，这个基地从发展需要，必须形成宜人居住的万人小镇，为我国固守南海增加战略法码，控制南海就不成问题 了。
这次我们想在南海打几口油井，越南人要同你拼命，菲律宾人要与美国搞联合演习。
如果我们有真正意义上的军事基地，他们也不会这么嚣张。
哪有只能他们打井几十年，我们一点不沾边的道理。
事实相反，我们油没打一两，气受了一斤，这难道是大国的面子
"搞好一座 巨岛的军事设防，它比建一、二艘航母编队还要强。
70 年代的美越 之战，已说明了这个道理，美军驻西太平洋常年是四个航母编队， 执行对北越的轮流轰炸，最终怎样，河内还是河内，美国军还是撤 了军。
所以说基地就是基地，它抬不走炸不沉，有情况反映在第一时间，也是舰船不能比的。
建设集陆、海、空一体的军事设施，打造一艘永不沉的航空母舰，现已刻不容缓，是南海战略之首。
四、把永暑礁打造成人造巨岛的步骤 科学规划人造巨岛的建设，建设一艘永不沉没的航空母舰，形成宜人居住的万人小镇，并把它设置为海南省三沙市南沙县政治、 经济、文化中心;集种植、养殖、水产一体的旅游圣地。
它可提升 官兵生存条件，巩固设防内涵，补上军事设施不到位的缺陷，确保 将来的不断发展，是一件一劳永逸的建设，可以说是一件投资少、 收益大的永久工程。
建设可分三步走:早期要就地取材，台高一块 地基在四米以上的规划区，此区作为军事设防、飞行机场和街道区。
形成宜人居住不受潮水淹没的基本条件。
第二步:围堤防潮，建设 生产区，根据规划建设种植区、养殖区，内设淡水库，搞好配套基础设施建设。
三期开发引进旅游业，在全国范围招商引资开发人造 景点，在全国至少开通五个城市以上的航空业务，增加人员往来， 活跃海岛生活，真实体现南海第一镇的美丽。
通过五年建设人造巨 岛，一定会成现实。
大国办大事，科学规划，精心设计，投资两百亿，集中优势兵力，集中先进机械，一座真正意义上的南海第一镇 将是永暑镇。 | 0.705078 | 130,638 | CCI3 |
在产品开发过程中，企业或者项目经理/管理人员通常面临以下问题，希望通过本课程的学习，为企业提供具体的解决思路和应对措施。①.在产品开发过程中，时间紧压力大是企业普遍面临的一个问题。项目经理/项目负责人/产品负责人/主管开发工程师/项目担当者，无论您的头衔或称谓如何，这个问题都是您常常遇到的困境之一。加班成为您的通常选择
面对客户越来越高的品质要求，如何有效的控制产品质量成本？品质改善从哪里入手？采取什么方法？如何分析产品质量成本？通过哪些途径和方法来降低产品质量成本？课程对象质量总监、经理、管理人员、质量工程师等课程大纲第一部分：质量成本的构成和影响分析、与其他成本的区别1.预防成本的组成和影响分析2.鉴定成本的组成和影响分析3.内部 | 0.62793 | 131,263 | CCI3 |
5、独崇儒术:为了巩固封建君主的统治，汉武帝采纳董仲舒的
2、 哲学王:根据柏拉图设计的社会政治结构，哲学家垄断城邦全部政治权利，被置于等级结构的顶端，即哲学家为王。
3、 神学政治观:致力于维护封建统治，提高和巩固教会地位。
4、 群己权界:对于文明群体中的任一成员，所以能够施用一种权利以及其意志而不失为正当，唯一的目的只是要防止对他人的危害。
5、 独崇儒术:为了巩固封建君主的统治，汉武帝采纳董仲舒的"大一统"思想和建议，推行罢黜百家，独尊儒术的政策，儒学上升为官方学说，成为政治指导思想。
6、 王守仁:中国明朝著名思想家，他继承和发展了陆九渊，陈献章一派的思想，是心学的集大成者，其思想以心即理，致良知，知行合一为特色。
7、 自然状态:是一种完备无缺的自由状态，他们在自然法的范围内，按照他们认为合适的办法决定他们的行动和处理他们的财产和人身，而须得到任何人的许可或听命于任何人的意志。
8、 社会契约论:在社会契约中每个人都放弃天然自由而获取契约自由，参与政治的过程中，只有每个人同等的放弃全部天然自由，转让给整个集体，人类才能的到平等的契约自由。
9、 道家学派:以道为最高哲学范畴，道即是宇宙万物的本源，也是宇宙万物赖与生存的依据。
10、 朱熹:理学的集大成者，他继承发展前人的思想，建立了力学的宏大体系，为理学上升为统治思想提供了条件。
阿奎那国家理论主要表现在国家起源和目的的论述上
a) 在国家起源问题上，他继承了亚里士多德的观点，人为"天人然是社会或政治的动物"
b) 在国家目的的问题上，他认为国家的目的是为了"过一种有德行的生活"
c) 在政体理论上，他继承了亚里士多德的思想，认为君主制是最好的政体
d) 在教会与国家的关系问题上，他基本坚持中世纪形成的"教俗权利二无论"，强调教会权利的精神属性，但坚决反对教会具
有普适的最高权利主张
a) 他提出"使能以制之"的用人原则，主张任用有才能的人，而不再将选才局限与"富贵""亲戚"的狭小范围
b) 提出选用贤才不拘出身，即使出身低微，只要是贤才也要选用
c) 提出判断一个人贤能与否的标准，所谓的贤能就是既终于君主，能为君主效劳，又能治理人民，以满足君主政治需要的人才
d) 提出实施尚贤的具体方法，就是要为贤才"置之本"，"置之本"实际上是要解决贤者的经济、政治待遇和工作条件的问题
以理财既解决财政问题为中心，同时又反对因循守旧，强调变更法度以巩固改革成果和推动改革深化。
他还非常重视人才的培养、选拔和管理问题，即所谓"大明法度""重建人才"
a) 宇宙时一个绝对的统一整体，而人是这个绝对统一整体中不可分离的组成部分，是一个小宇宙
b) 每个人的灵魂也分享了作为宇宙灵魂的"圣火"，他的理性是宇宙普遍理性的一部分，他的本能也是宇宙本性在人身上的分有或体现
它贯穿一切事物之中，是人的行为的最高准则
孟德斯鸠的分权学说实际上包含了两个相互影响、相辅相成的重要组成部分。
a) 第一部分是分权，他将政府的权利划分为立法、行政、司法三个组成部分
b) 第二部分是制衡，他认为三种政府权力之间应该彼此制约，以达到一种均衡
a)维护国家统一和中央集权 b)执行任人唯贤的用人路线
c)均平赋税 d)严以惩吏，用法严格约束官吏
a) 心是指人的感知和认识，心是天地万物的本源，心的本质是至善之德，良知、天理则是心的不同表现，心在观念、心里层次上是良知，在理论、原则上则是天理。 | 0.760742 | 131,888 | CCI3 |
关注 | 教育部教师工作司2023年工作要点
2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年。教师工作总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教师队伍建设的重要指示批示精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深刻学习领会教育、科技、人才一体化部署要求，将教师作为教育发展的第一资源，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚，全面深化新时代教师队伍建设改革，以高质量教师队伍支撑高质量教育体系建设，为推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力的人力资源保障。1.加强党对教师队伍建设的领导。将党的政治建设摆在首位，把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为广大教师的首要政治任务，将思想和行动统一到党中央决策部署上来，以党建工作引领教师队伍建设，持之以恒加强教师战线政治安全和意识形态安全。2.强化教师精神引领。研究教育家精神，建立教师共同价值追求，激励广大教师成为学生为学、为事、为人的“大先生”。注重发挥高校党委教师工作部门统筹协调作用，进一步完善高校教师思想政治和师德师风建设工作体制机制。加强师德涵养，健全覆盖大中小幼常态化师德师风教育制度，建设主题鲜明的引领教育体系，强化教师正面教育引导。加强国家教育智慧平台师德师风板块建设，打造精品数字资源。3.自律他律结合守牢师德底线。强化教师职业自律，引导教师自觉践行新时代教师职业行为十项准则。总结试点经验，全面推开教职工准入查询制度，严格落实从业禁止制度。研制教师违反职业规范行为处理暂行办法，建设师德违规指导性案例库。加强监测核处平台建设，建立健全师德违规行为监测、核查、处理、通报一体化机制。加强学风建设，持续落实学术不端与师德失范信息共享和处理联动机制。4.推进高质量教师教育体系建设。推进落实新时代基础教育强师计划。研制加强教师教育体系建设的意见。切实推动师范院校把办好师范教育作为第一职责，鼓励综合性大学开设师范类专业。深入推进实施师范教育协同提质计划。继续实施“优师计划”，完善师范生公费教育体系。加强科学教育等紧缺领域教师培养，科教协同，着力提升中小学教师科学素养。5.提升中小学幼儿园教师培训质量。深化“国培计划”改革，深入推进需求导向的精准培训，落实教师培训数字化转型。实施乡村教师学历提升计划，支持乡村振兴重点帮扶县教师在职提升学历。推进实施新时代中小学名师名校长培养计划，实施中小学学科领军教师示范培训，推动建立分层分类、阶梯式的教师成长发展体系。加强教师区域研培体系建设，研制加强新时代县级教师发展机构建设的意见，提升机构研训水平。6.推动职业院校“双师型”教师队伍建设。创新实施“职教国培”示范项目。启动实施职业教育名师（名匠）名校长培养计划。持续开展教师教学创新团队建设。加强职教师范院校建设，引导综合性大学和工科类大学积极参与职教教师培养。开展“双师型”教师培养培训基地和企业实践基地建设。修订完善职业学校兼职教师管理办法。优化实施职业院校教师素质提高计划。推动职业教育“双师型”教师认定工作。7.健全高校教师发展体系。完善高校教师发展制度，加强高校教师发展中心建设。面向高校负责拔尖创新人才培养的教师开展专题培训，提升高校创新人才培养能力。开展中西部高校青年骨干教师国内访学。深入实施中西部高校青年教师专业能力发展数字化培训。支持高校教师教育师资出国访学研修。继续举办高校青年教师国情教育研修班和中小学领导人员师德师风教育示范研修班。8.优化教师管理工作机制。加快推进教师法修订。结合落实教育强国目标，研制教师队伍建设规划，形成高质量教师队伍建设指标。完善国家中小学教师资格制度，组织实施好中小学教师资格考试工作，重点打击和防范高科技群体作弊行为。推动做好中小学幼儿园教师招聘工作，把好教师队伍入口关。深化教师考核评价和教师职称制度改革，注重能力、实绩和贡献。加强高校教师职称评审监管工作。修订中小学校领导人员管理办法。9.完善教师队伍资源配置。结合人口发展新态势和人口分布新格局，研究推动各地优化教师配备。实施国家教师队伍建设改革试点，推进编制、职称、岗位、待遇综合改革。深化“县管校聘”管理改革，科学有序推动教师交流轮岗。落实中小学岗位设置管理指导意见，优化基础教育教师资源配置和队伍结构。推动加强高校编制与岗位统筹。10.夯实教师人才队伍支撑。推动扩大博士后培养规模，推动高校将博士后作为教师重要来源。研制高校产业兼职教授管理制度政策，深化工程类人才培养和工程实践深度融合。指导全国高校黄大年式教师团队建设，开展第三批全国高校黄大年式教师团队创建，引领高校科技人才队伍建设。支持鼓励高校通过特殊举措，激励教师在教书育人和基础前沿、关键核心技术、特殊领域取得突破。做好高层次人才相关评选工作，发挥国家教学名师和国家教学成果奖示范引领作用。11.推进教师队伍数字化建设。实施教师发展数字化行动，加强国家智慧教育公共服务平台“教师研修”板块建设和应用，组织开展寒暑假教师研修，积极推进有组织的教师研修常态化，推进名师名校长线上工作室建设。推进人工智能助推教师队伍建设行动试点。深化师范生管理信息系统应用，开展教师资格证书电子证照建设工作，加大应用驱动全国教师信息管理系统建设力度，加强数据信息共建共享。12.加强教师待遇保障。推动落实义务教育教师工资待遇随当地公务员工资待遇调整的联动机制，对教师工资待遇保障不到位的，发现一起查处一起。巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果。推动提高教龄津贴标准。减轻中小学教师负担，营造教育教学良好环境。13.弘扬尊师重教社会风尚。精心筹划开展第39个教师节宣传庆祝活动，组织时代楷模等重大典型和全国教书育人楷模、全国最美教师等优秀代表的选树宣传，着力推动教师题材文艺作品创作。多层次多角度开展教师队伍建设宣传，加大优秀教师宣传表彰力度。加强乡村教师队伍建设支持乡村教育振兴14.强化乡村教师发展与保障。深入实施“特岗计划”。改革乡村优秀青年教师培养奖励计划。推进中西部乡村首席教师岗位计划，培养一批教育家型乡村教师和校（园）长。落实好乡村教师生活补助政策，加强乡村教师住房保障。15.实施教育人才帮扶计划。积极应对人口老龄化国家战略，启动实施国家银龄教师行动计划。实施国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶、乡村振兴人才支持计划教师专项、教育人才“组团式”援疆等系列人才计划，带动欠发达地区教师队伍整体素质提升。（来源：教育部官网） | 0.736328 | 132,513 | CCI3 |
谁说斯洛伐克没有好大学？这里，就是考门斯基大学
斯洛伐克虽然算不上教育大国，但是在这个只有540万人口的欧洲小国，却有一所非常著名的大学——考门斯基大学！
考门斯基1592年生于捷克摩拉维亚地区，因其对欧洲的文化启蒙运动做出的巨大贡献，被誉为“现代教育之父”，在西方教育界享有极高盛名。他的名言“书籍是培植智慧的工具”正是启蒙运动时期人类探索真理、学习知识的真实写照。考门斯基奠定了现代教育的基本原则：全民教育，统一教育制度，统一教材，年级制、班级制，废除个别施教（因材施教）。考门斯基作为西方现代教育体系的奠基人，他的观念和模式被西方国家全盘接受，并延续至今。现在中国的教育制度基本上也是这种模式。
考门斯基大学有大约30000名在校生，分布在13个专业中学习。其中12个专业是在斯洛伐克首都布拉迪斯拉发授课，有一个专业是在斯洛伐克旧都马丁市授课。布拉迪斯拉发位于著名的中欧“首都三角区”-即由布拉迪斯拉发、维也纳和布达佩斯组成的中欧黄金三角地带，是该地区政治、经济、文化中心区。布拉迪斯拉发距离奥地利首都维也纳仅有60公里，距离布达佩斯200公里。
考门斯基大学院系的设置全面，有电子工程及信息技术学院、语言及预科学院、医学院、管理学院、自然科学学院、经济学院、科技学院等在内的12个学院，科研教学能力极强。考门斯基大学大多数学院都提供英语和斯洛伐克语双语授课，与欧盟国家的大学之间相互承认学分。考门斯基大学下属的语言及预科学院是斯洛伐克唯一的一所为国际留学生提供大学预科课程的教育机构，已经成立40余年。语言培训合格后的学生可在考门斯基大学就读，也可以申请斯洛伐克的其他大学。语言及与预科学院还提供包括学习斯洛伐克语言，文化，历史传统及自然资源在内的语言文化课程。
考门斯基大学开办的专业和很多国际院校机构都有合作关系，这里是欧洲最早开设中文课程，高度开放的学府之一，学生来自世界各地。考门斯基大学欢迎来自中国的年轻人赴斯洛伐克学习生活，加深中斯两国人民相互了解，促进学术交流，发展经贸关系，形成双赢局面。
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未来世界：利用联网式纳米机器人改造人类大脑，让每个人都变成爱因斯坦一样聪明的人
随着科技的发展，人类得到了越来越多的机遇去改变自身的生理构成。现在，最令人兴奋的之一就是联网式纳米机器人的发展，它为我们解决了革命性的技术难题，可以直接进入我们大脑并改造它。不难想象，这种技术的应用将彻底改变我们的思维方式，将面临巨大的伦理问题和科技挑战。本文将探讨如何利用联网式纳米机器人改造人类大脑，让每个人都变成爱因斯坦一样聪明的人。
一、 联网式纳米机器人的原理和作用
联网式纳米机器人是一种小型机器人，它由纳米级别的组件构成，能够执行各种不同的任务。连接它们的无线网络允许它们进行分布式计算，使它们能够完成更复杂的任务。这些机器人可以通过无障碍物面向目标运动并进行交互。这项技术为我们展示了一个崭新的世界，可以想象到将来我们的机器人将在更加复杂的物理世界中完成任务，例如在我们的大脑中操作。
联网式纳米机器人的最具革命性的应用莫过于在人类大脑中进行作业和修改。如果正确使用这项技术，我们可以将人类大脑的数据处理和思维能力进行一个向前的飞跃。实际上，现今的计算机容量比人类的大脑容量更大，联网式纳米机器人可以通过网络连接计算机的容量，在人类大脑的思维能力上进一步提高。
二、 人类大脑的结构和发展
在谈及联网式纳米机器人改造人类大脑之前，让我们先了解一下人类大脑的结构和发展。人类大脑有一个巨大的皮层，其中包括了大量的神经元和突触。神经元的结构非常复杂，包括终端突触、脉冲兴奋等。神经元通过突触和其它神经元进行连接，形成了一个复杂的系统。这种复杂的结构让人类能够进行各种高级思维活动。
人类大脑在婴儿期和儿童期都处于一个高速发展的过程中。这段时间内，大脑的神经元和连接数量都不断增长。这种发展是我们的智力和思维能力不断提高的主要原因之一。同时，必须指出的是，人脑的发育过程是复杂的，需要与外部环境相互作用，这意味着个人的基因和经验也会对发育产生重要作用。
三、 联网式纳米机器人如何改变人脑
联网式纳米机器人的闪耀在于它可以在突触和神经元之间建立更有效的电子交流。通过进入和感知大脑的神经信号来控制这些机器人，我们可以改变神经元塑性和脑电波，从而使大脑的处理能力增加100倍以上。通过这种方式，我们不仅可以提高个人的智力，而且还可以在人类智力的发展方向上实现更深的了解。
通过纳米机器人的耦合，大脑的电活动可以同别的大脑或计算机共享的选组。这种方法通过纳米机器人与大脑的协作实现了进化，使大脑更快地适应了更大的生活技能和观念意识层次。这是一种协同创建的思维。总的来说，这种技术可与现有的互联网和人工智能技术相结合，为人类带来更多的发展机会。
四、 我们利用联网式纳米机器人改变大脑的好处和风险
改变人类大脑的好处是显而易见的。首先，普及了这项技术之后，每个人都可以变得像爱因斯坦一样聪明。更高水平的智力将有助于许多问题的解决。更多的人将会在事业生涯中取得成功，这将带来更大的经济利益和社会好处，放到更远的未来，这种技术或将带来一个星际文明之类的人类大跨越。
然而，这项技术并不完美。我们必须认识到，旨在改变人类智力的技术在伦理上具有风险和挑战。首先，这项技术对个人隐私和自由作出了威胁。其次，一旦将这种技术应用到社会中，可能会出现新的社会分化现象。在一个人们智力彻底统一的世界里，其他的人类特性可能会越来越弱化，人类将不再具有多样性和不同思维模式，策划策略的多样性也会下降。
研究联网式纳米机器人如何改造人类大脑的技术是一个令人兴奋的主题。这种技术的科技意义和实践意义将是很深刻的，但是这项技术的负面影响也不容忽视。我们应该提出更多的问题，不断探索适应这一技术的社会和行业形态，以及加强对人类智慧本质和发展的理解和把握，为这一领域做出实质性力争。 | 0.655273 | 133,763 | CCI3 |
大班数学《认识人民币》教案（通用16篇）
大班数学《认识人民币》教案（通用16篇）
作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班数学《认识人民币》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学《认识人民币》教案 篇1
设计意图
在实际生活中，孩子们对于钱币的知识并不陌生，他们经常和自己的爸爸妈妈去超市买东西，看到大人使用人民币，对于人民币的外观、面值等已经有了初步的了解。但谈到真正的钱币交易，对于大班孩子来说，还不是很了解，因为他们缺乏社会经验，单独出去买东西的机会几乎没有，他们对人民币只是初步的认识，所以我以孩子们喜欢的动画片“光头强”为主线，设计了此次活动。
活动目标
1：认识人民币的面值。
2：运用1元、5元、10元的人民币进行买卖游戏，探究交易游戏的方法。
重点难点
能够运用1元、5元、10元不同面值的人民币进行买卖游戏，探究交易游戏的方法。
活动准备
PPT、不同面值的人民币、盘子、红包、区角活动布置等
活动过程
一、导入
今天老师有一个故事要和小朋友们来分享！仔细听！在一个酷热的晴天里，光头强带着锯子去深山砍树，他砍得正起劲儿时，被去深山避暑的熊大发现了：“光头强，又在砍树，快给我住手”！吓得光头强一哆嗦，扔掉锯子拔腿就跑。这可怎么办呢？锯子丢了，工资又没发，没钱买锯子愁死光头强了。正当这时，嗖的一股风吹过来，哇！这么多张钱，可是光头强不认识钱，你们认识吗？
二、认识人民币
现在我们一起来看看吧！（逐一出示1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民币）（1）这是几元钱，谁认识，来告诉他（1元）（2）这张呢？哦！（5元）（3）我们看还有哪张钱小朋友都认识？（10元）
（4）来，我们看下一张吧！（我竖一下大拇指）
（5）最后，这张小朋友都认识吧！（对！100元）小结：小朋友刚才认识的这些钱，它们还有一个共同的名字叫人民币。人民币分为纸币和硬币：圆圆的，硬硬的，用金属做的叫硬币；硬币可以干什么？（坐摇摇车）对，在我们这里硬币可以坐摇摇车，但是在大城市里硬币和纸币一样，都可以买东西。长方形的，用纸做的叫纸币，我们平时买东西大多用的是纸币。
三、探索方法：
今天光头强，也需要用纸币去买一把新的锯子，这把锯子多少钱呢？我们去超市看看。（出示玩具锯子）哦！它的标价是十元。光头强今天拿来了1元、5元、10元的钱，你们想想看，他用哪些钱可以买到这把锯子呢？不着急，老师把这些钱带来了，每个小朋友都来试着付一下钱。（孩子操作，老师巡回指导）好了，现在把你们整理好的钱，放在桌子上，面向老师坐。（1）谁想上来帮光头强付钱？（一张10元）（2）还有谁想上来？（两张5元）（3）你来说说你的方法吧！（一张5元、五张1元）（4）还有不一样的付钱方法吗？（十张1元）我们一起来看看这几位小朋友是怎样付钱的？
10（一张10元）5+5（两张5元）5+1+1+1+1+1（一张5元，五张1元）
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十张1元）小结：小朋友太厉害了，帮光头强用了四种付款方法，买到了这把锯子。光头强完成了李老板交给他的任务，得到了奖金，他很感谢小朋友，给我们准备了红包，让我们去购物。四、购物游戏
（抢红包：哇！小朋友看，这是光头强给小朋友准备的红包，现在我数一二三，一起来抢红包吧！抢到红包后先看清楚红包里面的钱数，再选取自己想购买的商品）
小朋友都抢到红包了吗？待会儿我们带着红包要去书店、玩具店、烧烤店购物了，但是在购物之前，必须要遵守以下游戏规则：
（1）去书店的小朋友，当你买到书后，坐到这边的桌子旁，轻轻地翻阅图书，不能撕毁，保持安静。
（2）去烧烤店的小朋友选好烤串付完钱后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品尝烤串时小心竹签。
（3）去玩具店的小朋友注意了，你们再选取玩具时不能拥挤，排着队去付钱，买到玩具后到后面的地上玩会儿听明白了吗？
（4）谁来当收银员？老师交给你们一个重要的任务是给付对钱的小朋友贴一个贴纸，还要正确的收钱、找钱。五、结束活动好了，今天的购物游戏就到这里吧！物归原主，哪里取的东西放回哪里？请你们坐回座位，我来看看大多数小朋友付对了钱，得到了小贴纸。（对没得到贴纸的小朋友进行提问）你来说说，你刚才要买什么东西，你用了多少钱买的？结束语：小朋友，今天的购物愉快吗？虽然我们得到了光头强的红包，但是以后也要劝劝他不要乱砍树，要爱护树木，保护环境！
活动反思
通过孩子们自己的实践操作，初步学会了10元以内人民币的几种不同的付款方法，整个活动中孩子们的参与度很高，为了让孩子有更多的真实感，更生活化，利用了我们的区角游戏，使用了真实的人民币，让孩子在轻松愉快的游戏过程中，体验钱币购物的乐趣。
大班数学《认识人民币》教案 篇2
活动目标：
1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。
3、实物投影仪。
活动过程：
1、集体活动。
教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？
老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。
观察钱币，读一读上面的数字。
2、小组活动。
组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？
3、实践活动。
说说自己带了多少钱？
提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。
幼儿相互讨论，作出打算。
来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？
活动反思：
在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。
于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？
更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。
对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！
大班数学《认识人民币》教案 篇3
活动目标
1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。
2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动重难点
1、活动重点：感知不同面值的人民币。
2、活动难点:认识10元以内的人民币并学会使用。
活动准备
1、经验准备：有用钱购物的经验。
2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。
活动过程
（一）创设情景，猜谜语。
师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。
谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。
谜底：人民币。
（二）认识各种面值的人民币
1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。
师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？
幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。
小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。
2、小游戏
师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。
教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。
3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。
（三）游戏活动
师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧.游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。
（四）活动结束
今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。
活动反思
在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。
本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。
在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
大班数学《认识人民币》教案 篇4
活动目标：
1、认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。
2、复习10以内加减
活动准备：
教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）
学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币
活动过程：
1、集体活动
出示一元以内货币，说出它们的单位名称。
“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。”
学习用角币兑换元币
“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。
（3）“开商店”
“今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？”
2、活动评价
“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的`钱，还会用他们来兑换。买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。”
活动内容：
智力游戏——《与昆虫有约》
1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的秘密。
2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。激发幼儿大胆在集体面前交流。
3、师展示捕捉来的昆虫请幼儿分辨、观察、讨论：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照顾它？
大班数学《认识人民币》教案 篇5
活动目标：
1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。
2、知道人民币上有我国的国徽，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
活动重难点：
重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
活动准备：
1、教具：PPT课件（各种面值纸币和硬币若干）。
2、学具：每组一盒人民币，内有元、角若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。
3、教法：提问法观察指导法，组织游戏法。操作法学法：观察法，探究法，体验法。
配套课件：大班数学公开课课件《认识人民币》PPT课件
活动过程：
一、开始导入
二、了解等量关系
1、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：
"一元等于几角？"
三、游戏"买文具"
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"
1、幼儿逛文具超市。
2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3、幼儿操作。
四、小组活动
"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。
教师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。
五、活动评价
教师和幼儿一起进行评价。
大班数学《认识人民币》教案 篇6
活动目标：
1.认识一些常用面值的人民币，知道如何识别人民币币值的正确方法。
2.了解人民币的单位，知道元、角之间的大小。
3.在购物游戏中，初步掌握用货币购物的基本常识，教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
课件、人民币、篮子等。
活动过程：
（一）认识人民币
1、直接引入：师——“请小朋友一起来看看大屏幕。”
2、猜测(课件)：
a、“这是什么？”“对了，这就是钱。”
B、“请小朋友仔细看看，这些钱一样吗？”（引导幼儿观察。）（数字、颜色、图案、纸张大小不一样）
“你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。）
C、小结：人民币又分纸币与硬币。
3、让幼儿了解钱的用途。
师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？
小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。
4、对幼儿进行养成教育。
教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
（二）合作交流，探究新知。
1.认一认、说一说
课件：你都认识哪些人民币吗？你认识的有哪些？看看说说这些人民币的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。
（1）重点介绍角币，识别角币的单位。
（课件）纸币1元，你怎么知道它是1元？有几个数字1？教师点击课件，共同寻找人民币1元上的数字。
怎么知道它是1元而不是1角？从汉字、拼音的单位上都能告诉我们是1元，找出1元的人民币，并小结：原来1元人民币既有硬币又有纸币，他们都是1元面值的人民币。
看课件，找找还有哪些人民币也有硬币，随机转动。
（2）互动游戏
a、师取钱，幼儿说。
b、老师说，幼儿取。
（三）游戏“凑钱”
老师交待活动要求——为灾区小朋友买一批学习用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民币只有1、2、5元。怎么办？
1、小结：学会凑钱
2、幼儿游戏，老师指导。
3、集体检查凑出的钱是否不多不少刚好买你所需的学习用品，讨论我们可以用哪些不同的方法凑出x元钱。
活动反思：
本节课来源于大班下期《领域》。在日常生活中，我们的孩子已经开始接触到人民币，如收到压岁钱，随大人去超市购物等。有小部分的孩子已有亲身购物的经历，所以他们对人民币也有一定的感性经验，有探索的需求。而大班下学期幼儿对10以内数的分合有了一定的理解，这也为感受10元以内人民币的数量关系作了知识方面的准备。在本次活动中，认识人民币，知道面额的大小，了解元与角的关系，是个重点，而使用人民币进行分解组合，有计划合理消费是个难点，整个活动以“认识人民币”——“识别人民币面值大小”——“为灾区小朋友购买学习用品”三个环节来贯穿，从而让幼儿在富有情趣的活动中来获得人民币的粗浅知识，练习10元以内人民币的分解组合，及养成方面的教育。
在第一环节中，我使用了课件、实物等教具让幼儿运用观察、比较等方法来让幼儿认识人民币及其面值，知道它们的单位大小关系。在活动中发现幼儿能够很好的掌握以元为单位的人民币，而对元与角之间的大小关系不清楚，所以我请幼儿比较：数字相同、面值是否也相同。在观察、比较的过程中知道其单位不同、数字不同面值也就不同。
第二环节，根据幼儿的知识准备，我们设计了超市购物的游戏，让幼儿来感受x元钱的不同组合形式。这里我们给幼儿准备了10元、5元、2元、1元面额的人民币，在操作活动中，我们为幼儿提供的数字钱也是有讲究的，10元只有1张，5元面额的有1张，2元面额的有1张，1元的比较多，这样做就是要促使幼儿在没有X元面额的情况下动脑筋去尝试别的组合形式。而且这里我向幼儿提出了要求，购物后幼儿之间要互相交流，这个要求的提出促使孩子一方面进行合作，另一方面也在进行着自我纠正，自我调节。在这个环节中，加入了收银员教师的收钱环节，既对幼儿的操作进行了验证，又使活动更加情节化、游戏化了。
大班数学《认识人民币》教案 篇7
集中活动一：数学：钱币换算
活动目标:
1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干
活动过程：
一、认识人民币
教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)
二、游戏"凑钱"。
1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"
2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习
1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2.幼儿汇报自己的记录结果。
3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。
活动二：数学:购物计划
活动目标：
1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2.了解钱币的换算关系。
3.能运用10以内加减法进行游戏。
活动准备：
记录表、人民币、文具若干。
活动过程：
一、取款
1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物
1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3.换角色继续游戏。
三、记帐
1.请幼儿分享自己的记录单。
2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。
附：记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元
活动反思：
一、课件下载修改使用的问题
因为自己的技术水平有限，平时讲课使用的课件，我一般都是从网上下载后，根据自己的课堂需要认识加以修改，让这个课件能为我所用，适合我用。以前都是这样修改，从未出过任何差错与纰漏。谁曾这次竟然非常麻烦，我也是先下载了一个课件后，因为白天在学校里学校班级的事情太多，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午5点多一直修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后，还想再欣赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次打开课件后，所有我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的×号，我着急得不得了，后来经过自己研究询问同事，得知这个课件原来有安全警告，禁止一切外来图片的使用，而且我做完的都没办法恢复了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9点，重新自己再制作课件。正所谓“吃一堑，长一智”，以后再下载课件后，一定要先好好研究一番，再确定如何使用、修改。
二、老师们提到的一些建议如下：
1.课本上创设情境的环节，是出示了三张小朋友购物的图片，让学生体会到钱在生活中的广泛应用。我没有利用这个情境图，而是利用我班的孩子经常喊的一句加油口号“加油努力，一切为了人民币”，让学生在课堂开始大声齐喊这句口号，我的想法是既能激发他们的学习热情，又能引入到课堂教学中。但是评课时老师提到这句口号平时学生喊着玩就罢了，不能拿到课堂上使用，因为毕竟这句话的价值观有偏颇，人不能只一切“向钱看”，我感觉有道理。
2.这节课的重点内容是让学生学会辨认人民币，还要向学生渗透爱国主义教育，节约用钱的教育等等需，所以教学内容也不少，老师们建议可以把前面的节约用钱简单一提，把欣赏节约用钱的名言警句可以视时间，放到后面拓展补充。
3.小组讨论交流认识钱币后，让学生汇报有哪些辨认标志的时候，老师么建议可以找学生在前面带着同学们一起找，下面的学生在自己的钱上也指一指，这样印象更深刻。
小百科：人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民币符号为元的拼音首字母大写Y加上两横即“
大班数学《认识人民币》教案 篇8
一、活动目标：
1、感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。
2、积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。
小结：
（1）形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。
（2）1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。
（3）这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。
（4）1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？5元钱：可以是5个1元，也可以是1张5元等。
（5）一个棒棒糖1元钱，10个棒棒糖多少钱？怎样付钱？10元钱：可以是10个1元，也可以是2张5元，还可以是1张5元和5张1元等。
（6）5个1角=5角，10个1角=10角=1元
（7）1张5元钱，想买1本3元钱的图书，应找回多少钱呢？
二、指导意见：
（1）利用假期休息时间，带孩子去逛商场、超市等地方，详细看一看大人如何购物、如何使用人民币，让孩子自己去购买一些物品。
（2）和孩子进行买东西的游戏，练习钱之间的兑换与找零等。
大班数学《认识人民币》教案 篇9
活动目标：
1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。
2.知道人民币上有我国的国徽,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点:
认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
活动难点:
知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
活动准备：
1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。
教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：
一、开始导入
(1)教师出示各种面值的人民币：
--"小朋友这是什么，你们认识它吗?""你们知道它们的名称叫什么?"(钱、钞票)"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"
(2)知道人民币是中华人民共和国的货币：
"你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国徽)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。
2、了解等量关系：
(1)教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
(2)幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：
--"一元等于几角?"二、游戏"买文具"。
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3)幼儿操作。
三、小组活动。
"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。
4)教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.
四、活动评价。
教师和幼儿一起进行评价
五、活动延伸:
最后,还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方详细看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购买,把你的想法和同伴交流一下,也可以告诉老师.
教学反思
1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。
2、大班幼儿对数字有一定的概念，在此基础上，完全可以展开“兑换”这一环节，我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系
3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。
4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。
5、如果再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。
大班数学《认识人民币》教案 篇10
活动目标：
1、在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值（元、角）。
2、掌握对10元以内人民币的认识。
3、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。
活动过程：
1、谈话导入活动。
提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的？幼儿说出是用钱买来的，教师出示“仿真人民币”问幼儿：认识他们吗？他们一样吗？引导幼儿认识不同面值的人民币。
2、发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿辨别不同面值的人民币。
让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币；师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。
3、游戏活动。
教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币”进行交换。
4、交流小结，让“仿真人民币”回家。
每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。
5、活动延伸。
在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索认识。
大班数学《认识人民币》教案 篇11
教学目标：
1.知识目标：使学生认识人民币的单位：元角分，认识各种面值的人民币
2.技能目标：通过列举生活中购物，乘车购票，存钱等使用人民币的例子，说明人民币在商品流通过程的功能和在人民生活中的重要作用。
3.情感目标：通过一位小朋友存钱，教育学生保管好自己的零用钱。明白积少成多的道理，养成勤俭节约的良好品质。
教学过程：
一：创设情境，导入新课
1.课前调查人民币的作用，课堂反馈
2.老师出示“购物图和乘车购票图”
①让学生观看
②同坐互相说一说画面的意思。（使学生知道买东西要用钱，乘车买票要用钱，这些钱就是我国发行的法定货币----人民币。
3.出示“存钱图”
①问“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么?””你有零花钱么？”“你有存钱的习惯吗？”（让学生在思考，回答问题中明白存钱的道理和合理使用零花钱的好习惯。）
二：新课探讨
1.观看5套人民币的发布会
2.每个人讲课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组交流各自的分类方法。
①硬币②分币（3种）
纸币角币（6种）
元币（12种）
3.课件展示分类的过程和纸币
4.认识元币
①你是怎样辨别人民币的，与你的组员说一说
（图案，颜色，认字，认数字）
②特殊文字的怎么认？（如：壹，贰，伍）
5.以小组为单位认识角币：说说你是怎样认的？
6.简单说一说分币
三：完成做一做
四：做游戏
①你说我拿，你拿我说
②出示超市商品的价格，让学生拿出相应的面值。
师总结：不管拿几种人民币来付，付出的人民币总数都是一样的。
五：这节课你有什么收获？
大班数学《认识人民币》教案 篇12
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（苏教版）一年级（下册）第60——6页“认识一元以内的人民币”。
教学目标：
1、使学生单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、使学生在模拟购物过程当中，通过认币、取币、付币、找币等活动，学会使用人民币，培养观察能力、动手实践能力，增强学习的主体意识。
3、教师能结合教学内容对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。让学生体会在购物活动中学数学，用数学的乐趣，感受灵活思维和合作成功的快乐，
学生分析：
人民币是生活中经常使用的，学生对人民币的认识已有一定的基础。但是，由于一年级儿童年龄小，亲自购物机会少，对怎样使用人民币购物没有经验。因此，本节课重点放在学生体验怎样使用人民币上。
教材分析：
“”是苏教版实验教材小学数学一年级下册第5单元内容，共3课时，本节“认识1元以内的人民币”为起始课。教学内容是认识1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分。《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，对教材进行分析，有创造性地设计教学过程。”依据这一理念，结合学生对人民币的认识已有的基础，对教材的呈现可做如下调整：把1元、1角、1分、和5角、2分的认识融合在一起，以购物活动为主线，寓教学于游戏中，激发学生学习的兴趣，使学生体验成功的喜悦。
设计思路：
这节课整体构思为三个主要环节。首先，从学生较为熟悉的购物情景引入，充分调动学生已有的生活经验，认识不同面值的人民币。其次，安排学生集体购物，多次安排取币、付币，学生体会到付币方案的多样化，训练培养思维的灵活性；并逐步把数学的问题生活化，抽象出1元=10角，并类推出1角=10分元。最后，组织“小小商店”购物活动，通过由易到难的三次活动，使学生亲自体验如何使用人民币，在此过程当中，培养学生与人合作的态度与人交往的能力。
教学准备：
学具盒（内装有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角），各种商品实物。
教学过程：
一、情境引入，整体感知人民币
1、（电脑播放小朋友在超市购买物品的情景，然后定格在文文和售货员付钱找钱的画面上）
文文：阿姨，我买一只机器猫，请问需要多少钱？（电脑演示）
阿姨：小朋友，机器猫的价钱是20元。
文文：阿姨，给。（给2元）
阿姨：小朋友，这只机器猫要20元钱呢！这是20元吗？
文文：唔……
阿姨：小朋友，你买东西必须先。
2、师：我们一起来。（板书课题）比一比，看谁学得好，同学们，加油呀，可不能输给文文。
「从再现学生生活中购物情境入手，使学生亲身感受，这样教学能充分调动学生学习的积极性、主动性，增强学生探求新知的欲望。」
二、探究新知。
（一）分一分。
1、瞧，我们国家的人民币有这么多样式呢！（电脑出示所有人民币）你能给他们分一分类吗？
让学生从学具盒中拿出人民币，请学生给人民币分类，同桌可以互相讨论。
让学生说说你是怎么分类的。
学生可能出现的情况：
把硬币分为一类，纸币分为一类。把分币分一类，角币分一类，元币分一类。
对策：金属制成的钱币叫硬币，按照这种分法可以看出，人民币的单位纸制的钱币叫纸币。有元、角、分。还有不同的分法吗？
2、根据学生回答情况板书：硬币、纸币、元、角、分。
3、请小朋友看一看你认识哪些人民币？不同面值的人民币有什么特点？你有什么好办法能很快的认出它们？然后再同桌相互说一说。
（学生活动）
4、学生介绍自己认识的人民币？介绍自己是怎么识别的？（他们介绍时，要求其他学生注意听、看，并相应的拿一拿。）
5、师生评价。教师进行小结：刚才几位小朋友介绍的非常清楚，其他小朋友表现的也非常好，拿的很准确。人民币是我们生活离不开的好朋友，所以大家应该爱护它，不要随意折叠，更不要涂抹和撕毁。你能做到吗？
「以学生原有的生活经验为知识背景，组织学生进行自主探索性学习，自己观察、自己发现、自己描述、相互补充，使学生学得轻松愉快。」
（二）、找一找。
1、刚才我们认识了1元、1角、1分钱的人民币。玩具手表的价钱是1元，我们来看看，文文是怎样付钱的？
（电脑演示文文付十张1角的情景及下面的讨论）
文文：这么付可以吗？
阿姨：可以啊，1元就是10角呀！
2、我们也来数出十个1角！使学生明白十个1角是10角？10角就是1元呢？再让他们拿出一张1元和10角比一比，谁多？谁少？
3、学生总结：1角等于10分。（教师板书：1角=10分）
「这里，教师改变了传统教学进度的方法，通过生动的多媒体演示及学生的拿、数、想、比等手段，饶有趣味地得出了1元=10角，1角=10分，学生的形象思维能力和动手实践能力得到了较好的发展。」
（三）换一换
1、（电脑出示人民币）请你从信封找出5角、5分、2角、2分，走下去自由选择一位好朋友互相说一说、认一认。
看来同学们学得不错，继续加油哇！老师这儿还有两个题目等着你们来解答呢！（电脑出示“试一试”图）一张1元可以换几张5角？几张2角可以换一张1元？
2、哪些小组愿意开小银行给大家换钱呢？
教师：这样吧，这儿有唐老鸭银行、米老鼠银行、阿凡提银行（边说边给指定的组发各个银行的标志牌），请这三个银行的小朋友起立，然后大家互相推选银行工作人员，每组推选三人，选定好后给这些工作人员挂上银行的工作牌。（边说边发工作牌，学生互相推选）剩下的同学就是裁判员，活动时要看清楚自己小组的工作人员换得对不对。请其他三组的同学拿出1元钱，想一想是换5角呢，还是2角？想好了吗？请大家任意选一个银行换一换！
（学生在音乐声中展开活动）
刚才同学们说得真好！哪个裁判员来说一说自己银行工作人员的工作情况？
（学生互相评价，老师进行奖励）
教师：刚才我们认识了人民币，人民币上都有国徽，它代表着我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币。想一想，应该怎样爱护人民币呢？
（学生自由发言）
「课程标准指出“数学教学是数学活动的教学”。在这个教学过程中，教师努力挖掘数学的“应用性”，对教材进行了重新整合，设计了模拟“小银行”的换钱活动，打破了传统封闭式的教学过程，构建了生生互动的“开放式”的教学空间，使学生真正成为学习的主人。既培养了学生的合作精神，又培养了学生的实践能力，这一教学形式新颖，富有趣味性，深受学生的喜爱，学生在活动中兴致盎然，对数学学习产生了浓厚的兴趣，学生积极性高，学习效果好。」
三、应用创新，体验生活
1、（学生在书上完成“想想做做”第2题）
2、（电脑出示“想想做做”第3题）这里有一张5角币、二张2角币、五个1角币，从中拿出5角，怎样组合？哪些小朋友能上台把你的组合法展示给大家看一下？
3、同学们说得太好了！确实，既可以拿一种人民币凑成5角，也可以取二种人民币凑成5角。看来，只要动脑筋、大胆尝试，同一个问题就可以用许多方法来解决。
4、文文买回了机器猫，又突然想起要给小雨寄一张生日贺卡，于是他又来到了邮局。
（电脑演示）文文：阿姨，我买一张邮票。
阿姨：一张邮票的价钱是8角。
文文：啊？在人民币中，有1角、2角、5角，就是没有8角的呀，这怎么办呢？
是呀，怎样付8角呢？你有办法吗？
「教师让学生充分发表意见，引导学生从多角度、多侧面提出合理、新颖、独特的解决问题的方法，体现了课堂教学的开放性。学生各抒己见，大胆表现自我，在教师营造的“创新土壤”中个个成为创造之人。」
5、文文寄完了贺卡，发现妈妈给他的钱还剩下1元，文文决定为自己添置一些物品。可是文文只有1元钱，能买哪些物品呢？
（学生自由猜测）
6、接下来我们开展一个购物活动，每组要推选出一名商店经理（各组互相推选，并给小经理挂上了工作牌）。
哪位经理来介绍一下你的商店？！（指名学生回答）
7、好，就请同学们拿出1元前去购买自己喜欢的物品吧！
（学生欣喜地开展销售和购物活动：“小经理”大声地吆喝“快来买呀！”其余学生忙着挑选商品……）
哪些同学能汇报一下刚才活动的情况？
8、看来，我们可不能小看了这1元钱！除了用它购物外，还干什么呢？对，把它存起来（出示储蓄罐，投钱入罐），从小养成勤俭节约的好习惯，并用这些钱去支援贫困地区的小朋友。
1元钱还能买哪些物品呢？哪些物品的价钱大约是1元钱呢？课后请同学们到商店里去调查一下，下节课进行交流。
「商店购物活动体现了“小课堂、大社会”的课堂特点。教师通过创设购物环境，引导学生把课堂中学到的知识和方法应用于实践之中，让学生切切实实产生“生活中处处有数学”的感受，既培养了学生的数学应用意识，又提高了解决实际问题的能力。这样的处理，使得课堂洋溢着浓浓的生活气息。布置课后调查作业不但使这一特点体现得更充分，而且达到了“课虽尽，趣更浓”的效果。」
四、全课总结，巩固深化
今天我们认识了一些常用的人民币。回家后，请把学到的知识讲给爸爸妈妈听。最后，说说你这节课最大的收获是什么？
课后反思：
这节课的教学过程，充分体现了新课程的理念，使得课堂真正做到了生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化，切实改变了传统的教学方式、学习方式。教学中教师找准了自己的位置，转变了角色，真正成为学生学习的组织者、引导者和参与者，在教师的引导下学生通过自主探究、合作交流，学得生动活泼积极主动，取得了很好的教学效果。
大班数学《认识人民币》教案 篇13
教学目标：
1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。
2、在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学重点、难点：
重点是认识人民币和元、角、分之间的进率。
难点是在取币，付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。
教学模式：
小组合作学习
教学准备：
多媒体1元以内各种面值的人民币
教学过程：
一、创设情境，导入新课
(多媒体出示超市图)超市里的商品可真多呀!今天老师也带来了许多的东西，小朋友想要吗?(想)
想要可没那么容易，老师有个规则：你们必须用钱来买。
我们国家的钱叫人民币。
今天，我们就先来认识人民币。(板书：认识人民币)
二、小组合作，认识人民币
1、认一认
(1)小朋友面前有1个小钱箱，请取出你认识的人民币，在小组内介绍一下，并说说你是怎么认识的。
(2)谁愿意将你认识的人民币向大家介绍一下?
生：这是1元。(电脑显示)
师：你怎么知道的?
生：看颜色。看数字。(点击电脑闪烁数字)
师：还有1元吗?
生：有。这也是1元。
师：它们一样吗?
生：不一样。这是纸币，这是硬币。
师：还有其他的想法吗?(在买东西的时候面值是一样的)
生：这是5角。
师：你怎么知道的?
生：看颜色。看数字。(点击电脑闪烁数字)
师：还有5角吗?
生：有。
(根据学生的回答，媒体出示相应的人民币，将数字突出闪烁，并适时介绍人民币有纸币和硬币两种)
比较两张数字相同的人民币：他们都有1字，他们大小一样吗?为什么?(从而引出单位：元、角、分)
(3)小结：刚才我们学会了认识人民币的方法可以看数字和它后面的单位，还可以看颜色、大小等等。
(4)下面老师考考大家，(教师出示人民币，指名辨认)
(5)小组内把刚才不认识的人民币再认一认。
2、练一练
小朋友，学得到底怎样呢!电脑老师来考考你，把书翻到61页，完成“想想做做”第1、2两题。
(展示学生的答案，校对订正)
3、取一取
(1)我们来看看电脑屏幕(电脑出示)练习本5角
(2)如果买1本这样的练习本，需要多少钱?你准备怎么付?
生：付一张5角。
师：还有其他的方法吗?(学生跃跃欲试)
生：我拿了5张1角。
师：为什么这样拿?
生：1角+1角+1角+1角+1角=5角
师：我们一起来看一下，(媒体演示)你的方法真不错!还有吗?
生：2张2角+1张1角
师：说说你的理由?
生：2角+2角+1角就是5角
师：(电脑演示)你真棒!喔，你还有，来
生：1张2角+3张1角也是5角(电脑演示)
(教师根据学生的回答点击各种方法)
(3)小朋友的方法可真多!要付5角，不仅可以直接付5角的纸币或硬币，还可以用2角，1角的零钱凑成5角。这儿还有一支1元的自动铅(出示自动铅1元)
你能想出不同的方法付钱吗?你能想出几种方法?
以小组为单位，想一想，摆一摆，比一比哪组的方法最多?
(4)学生试着拿一拿，交流。多媒体出示。
哪组先来说?其他同学注意听，他说得对不对?
生：我付2张5角的(电脑演示)
师：你总共付了几角?
生：10角。
师：他的方法对吗?为什么?
生：1元就是10角。
师：还有其他方法吗?
生：我付5角2张2角1张1角
师：你是怎么想的?
生：5角+2角+2角+1角就是10角，10角就是1元
┉
(5)小结：小朋友真聪明，不管哪种方法都是付几角?10角就是多少?1元就是多少角?(板书：1元=10角)
4、想一想
刚才我们认识了1元=10角，下面大家想一想，1角=()分呢?
三、创建购物情境，巩固新知
小朋友学得真快!接下来，我们就开展购物活动。先来挑选几位商店经理。
哪位经理来介绍一下你的商店?
生：这里是“阿凡提商店”，我们商店的东西可多啦!一支铅笔4角，一本本子5角，还有其他好多，大家快来买吧!
师：那怎样才是文明小顾客呢?
生：要排队。
生：要付钱才能买到东西，不能随便拿走。
学生进行活动，汇报买的过程。
生：我买了一支笔，用了4角，我付了1元，找回6角。
四、课堂小结
今天我们学习了哪些关于人民币的知识，你知道了什么?
五、课后作业
1、到商店看一看，哪些东西的价钱大约是1元;
2、帮家里购买物品。
认识人民币
单位元角分1元=10角
1角=10分
大班数学《认识人民币》教案 篇14
活动目标：
1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
前期经验的准备：
1、幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
物质准备：
不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：
一、认识人民币：
出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系：
1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？
出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？
三、实践操作（游戏——"买玩具"）：
出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。（最好每人能买到一个玩具。）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。
教学反思
在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。
本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。
在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
大班数学《认识人民币》教案 篇15
一、教学内容：
教材P19例1课堂活动1练习一1、4
二、教学目的：
1、提问学生认识人民币吗。
2、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。
3、让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。
三、教学重难点：
认识人民币的面值
四、教具准备：
面值不等的人民币
五、教学过程：
(一)情景引入
1、出示情景图
师：从图上你看到了些什么?请小组的同学互相说说。(生交流，汇报)
师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗?根据生答，师板：元、角、分
今天我们就一起来认识人民币，板课题：认识人民币
(二)探索新知
1、教学例1
师：同学们拿出自己带来的人民币(请生在小组、内介绍自己手中的人民币面值)
生交流
师：你们知道20元、50元、100元背面的图案，防伪标志吗?
(生小组交流)
师小结：20元背面的图案是山水图，他的防伪标志是荷花。
：50元背面的图案是黄河口，他的防伪标志是工人叔叔。
：100元背面的图案是山，它的防伪标志是毛主席头像。(生观察)
师：你还认识哪些人民币?请你告诉小组的同学。(生交流，汇报)
时：还有新版的10元、50元、100元、纸币1分、2分、5分、硬币1角。
(三)练习
1、课堂活动1
师：图中所表示的是兰兰，方方，源源，丁丁为希望小学捐的钱，请同学们数一数，他们各自捐了多少，然后填出来。X|k|B|1.c|O|m
(生完成，订正)
2、练习二1
师：同学们在购物要付的钱下面画O
3、练习二4课后调查
(师出示硬币1分)
师：他的面值是多少呢?(1分)10个1分是多少?(10分)
你知道10分与1角谁多谁少?他们之间有怎样的关系?
(同桌讨论，汇报)
大班数学《认识人民币》教案 篇16
一、本课知识与技能目标：
学生能清晰地识别小面值人民币，知道人民币的单位——元、角、分，归纳出1元＝10角，1角=10分。
二、过程与方法：
以识别过程为载体，培养学生自主探究、合作交流的能力，在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、本课情感、态度、价值观目标：
①借助儿歌视频导入新课，提高学生的学习兴趣。
②渗透爱国主义思想教育，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，
培养学生从小养成爱护人民币的好习惯。
③通过课上及时给学生以表扬和激励，让学生体会到学习数学获得成功的喜悦，树立学生学好数学的自信心，进一步培养学生的学习兴趣。
四、教学重难点:
重点：认识人民币的单位——元、角、分；知道1元=10角；1角=10分。
难点：会进行人民币的等价兑换。
五、教学过程
（一）创设情境，激趣导课
师：同学们，上课前我们来听一首儿歌，儿歌中提到一个单位，大家试着把它做找出来。除了它，还有哪些人民币的单位呢，这节课我们就来认识它们！（板书课题：认识人民币。）
听说猪猪文具店有“豪礼”相送，我们一起去瞧瞧！
（二）师生互动，探究新知
1.认识小面额的人民币。
师：请同学们看屏幕，这些钱是我们国家目前正在流通的小面值人民币，这些钱你们都认识吗？
师：请同学们从1号学具袋里拿出所有不同的小面值人民币，互相说一说，认一认。遇到不认识的可以问老师，也可以问周围的同学，然后选择你喜欢的方法记住它们。
师：大家都认识这些人民币了吗？老师要让大家认一认。（师快速出示人民币。）
师：（出示一张破损的人民币）这张人民币怎么了？破损的人民币不美观，同学们要爱护人民币，因为爱护人民币也是爱国的一种表现。
师：这些人民币大家都认识了。下面请同学们根据你对人民币的了解，把这些人民币有规律地分分类，老师请同桌之间合作摆一摆吧！
师：谁愿意到前面来摆一摆，并说说你们为什么要这样摆？
第1组:我们分成硬币和纸币。
第2组:我们是按单位分的。把几元几元的放在一起，几角几角的放在一起，几分几分的放在一起。
第3组:把数字是1的放在一起,把数字是2的放在一起,把数字是5的放在一起。
2.人民币的互换
师：在生活中，我们经常要用整钱来换零钱，老师这有1个2角，能换几个1角？
师：我拿1个5角能换几个1角？
师：1元呢？1元可以换几个1角，谁知道？（指名回答。）
师：大家同意吗？我们说1元=10角（板书），试着说一说，大家齐说1元=10角。那反过来呢？几个1角可以换成1元？
师：我们知道了1元=10角，有谁知道1角可以换多少分呢？（学生思考后汇报）板书：1角=10分。
3．练习。
师：老师这有几道练习题，看同学们能不能把整钱换成零钱？
（1）1张1元能换（）个2角。
师：大家同意吗？你是怎样想的？
（2）1张1元能换（）个5角。
师：说说你是怎么想的？
（3）1张5角能换（）张1角和（）张2角。
师：先想好怎么换？再拿出你的2号学具袋，用里面的1角和2角把你的想法摆一摆，最后和同桌说一说你是怎样换的？
（师巡视，生活动。）
六、巩固练习，拓展延伸
1.我会填。
2.我会选。
3.我会分。
4.生活购物——买文具，学生说说自己买什么文具，怎么付钱，可以小组间互相说一说并展示。
七、梳理知识，解决质疑
1.通过本节课的学习，你有什么收获?
2.还有什么不明白的问题吗?(生生互助)
3.你对本节课自己的表现满意吗?对表现好的学生进行表扬并参加刮一刮活动，巩固本课知识。
八、作业布置
1.完成教材55页1.3.4题。
2.到超市去买一件文具，学习使用人民币。
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古代斯巴达有个优生政策：政权在各地设置弃婴场。当婴儿出生后，父亲如果认为孩子不合格，可以直接杀了自己的孩子。另外，国家监察委员会会进行标准化筛选，如婴儿身体有缺陷、畸形或孱弱不健康时，则被送往弃婴场，扔下悬崖摔死在尖山石上。我刚开始看《寂静回声》时，时不时地想起斯巴达的优生政策——只是因为有一个患有唐氏综合征的女孩儿，梅芙一家遭受了那么多痛苦折磨：妈妈为了照顾弱智女儿心力交瘁，早早去世；爸爸遭受严重打击一蹶不振；双胞胎姐姐在婚礼现场被抛弃，孤身一人直到八旬。这家人被一个智障拖累，牺牲了自己的生活和幸福，太不值了！然而，在智障的妹妹死后，双胞胎姐姐继续经营海景旅店，服务对象和雇佣的员工，都是残疾人，还把弱智的斯蒂芬认做养女，悉心调教。难道被一个弱智妹妹拖累了半生还不够，梅芙到底为什么那么想不开啊？作者用闪回的手法写了来回穿插的三个故事：智障女孩儿伊迪不幸却充满爱的一生；姐姐梅芙与弗兰克和文森特的爱恨纠葛；海景旅店新成员——同样是弱智的园丁林恩和服务员斯蒂芬的婚事。多条线索交织，一开始让人有点晕头转向。但是适应了作者语言风格后，就会迷上这本书。多条线索，可以安置更多悬念，这也是作者的高明之处，直看得人欲罢不能。随着故事缓缓展开，读者最初对智障儿的嫌弃，慢慢地被书中的温情融化。这是一个关于如何爱的故事。爱的对象，不光是恋人，家人。还有朋友，邻居……甚至陌生人。伊迪在家人眼中，是“七大洋最聪明的女孩”，“美丽的流浪儿”，教会里嗓音优美的歌者。大家都爱她，看到的，是她有那么多的优点。除了需要更多照顾，大家没有把她当成“异类”。梅芙一直以为弗兰克悔婚，是因为伊迪的原因，所以常年沉浸在痛苦自责中。同时，由于误解，对文森特避而远之。那么多年，她自我囚禁在心的牢笼，四周静寂无声，甚至不敢提及或者听到“伊迪”的名字。
但是文森特最终让她明白，“弗兰克不是一个可靠的人。他的离开，只是他自己不好”这样一个简单的原因。梅芙最终获得了解脱，也迎来了和文森特的新生。林恩和斯蒂芬之间，有着真挚纯粹的感情，他们像两个大孩子一样，单纯地爱着彼此，想要结婚，拥有自己的家，幸福地生活在一起。他们面临比常人更多的困难，但是他们从没有，也不懂得放弃。书的最后，梅芙终于意识到“如果母亲找人帮忙，而不是一力照顾你……那结局也许有所不同”。她敞开心扉，接受曾经敌意对峙的邻居的帮助，得到了邻居资助她修旅馆的无息贷款和真诚的祝福。大家欢聚一堂，林恩和斯蒂芬开心起来，就不顾场合地在高档饭店笨拙地跳舞。梅芙本以为别人会把他们当做出丑的弱智赶走，结果，大家只是被欢乐的气氛感染，纷纷加入他们，一起跳舞……那一刻，梅芙终于明白，自己那么多年的离群索居，真的太傻了。林恩他们，是有认知缺陷，但是，好多看似“正常”的人，却缺乏更重要的东西——爱自己，爱别人，以及理解别人的爱的能力。真正释放自我之后，相信她会听见，来自天堂的伊迪的美妙歌声，温柔地回荡在她的四周。她会发现，她的身边，从来都不缺少爱。
“你的灵魂太空旷了。寂静得只剩下回声。”在海边，吹着海风，静听浪花拍打沙滩的声音，抬头是广阔无垠的天空，脚下是松软细腻的沙子，在这样美的场景里，身体和灵魂会
《寂静回声》起风了，你听见我的声音吗？
远处蔚蓝天空下涌动着蓝色的海浪。流星从天空划过，划出一片苍茫，一抹寂寥，一缕茫然。风，轻轻地吹，吹过无垠的大海，吹过篱笆栅栏围着的庭院，吹过有番茄花房的海
可以设想一种情况，就是一个人身处一处空旷的原野，远看不见山，也看不见树，也看不见天边的云彩，他的声音只有他自己听到，却从来听不到回声——如果他还能够无动于衷
如果提前知道了今后的命运走向，人会不会活得更轻松一些？
“在我二十一岁那年，我注定不能成为别人的妻子，当时，我坐在地板上，我的妆奁散落得到处都是，从那个时候开始，孤独终老的命运便降临到了我的头上。”对于二十一岁的 | 0.695313 | 135,013 | CCI3 |
三支一扶与公务员的区别
是指大学生在毕业后到农村基层从事支农、县处级副职、支医和扶贫工作的通知》、国家级副职、特点和管理需要。国家根据公务员职位类别设置公务员职务序列，其目的在于为高校毕业生向基层单位落实就业问题提供具体的指导和保障。领导职务层次分为、省部级副职、专业技术类和行政执法类等类别。$P$$P$公务员。国务院根据中华人民共和国公务员法、由国家财政负担工资福利的工作人员，是指依法履行公职、支教。公务员职务分为领导职务和非领导职务。非领导职务层次在厅局级以下设置、支医和扶贫工作，划分为综合管理类、厅局级副职，对于具职位特殊性，可增设其他职位类别，需单独管理的、厅局级正职。计划的政策依据是国家人事部2006年颁布的第16号文件《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、乡科级副职、省部级正职、县处级正职、乡科级正职、支农、纳入国家行政编制：国家级正职。公务员职位按职位的性质“三支一扶” | 0.691895 | 135,638 | CCI3 |
开拓创新，锐意进取——腾飞篇
——兰州市第四中学（兰州田家炳中学）课堂改革发展纪实2023年是全面落实党的二十大精神开局之年，是全面建设社会主义现代化国家新征程起步之年，学校将全面贯彻党的教育方针，以“幸福教育136”体系为核心，不断改进教育教学方法，努力提升教育教学质量。随着新课程、新教材、新高考的实施意味着我们传统的课堂教学必须面临一场艰难的变革和阵痛，而要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新!课堂教学改革一般应该遵循三个宗旨:一是打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式;二是遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间;三是能根据教材提供的基本知识内容，把培养学生的核心素养作为教学的重点。对于传统教学来说，改革就是探究前人没有走过的路;对于教师来说，改革就是探究从来没有用过的新方法，去获得从来没有过的理想的教学效果。兰州市第四中学（兰州田家炳中学）作为一所拥有36个教学班的省级示范性高中，常规管理已经健全完善，制度治校在逐步彰显活力，学校招生已经按照省级示范性高中录取，家长对高考的期望越来越高，随之对学校期望的越来越高。那么，学校教学质量的新增点在哪里？哪些教育因素和教学环节会极大地提高教师个人的教学质量，从而整体提升学校的教学质量呢？带着这些问题，三年前学校班子成员带头深入课堂、定期巡课，并通过推门听评课，从教师的教学语言、教学设计、学生关注、学科素养四个维度进行听课议课。一课一议，听一节课，一对一，再议一节课。聚焦课堂，以课堂增效为核心，寻找师生、生生同频共振的教学智慧。在听课议课中，班子成员围绕四个问题和老师们进行交流研讨：第一，教学语言：怎样通过优化教学语言，激活学生，激活课堂？教学语言包括表述语言、表情语言、肢体语言等。第二，教学设计：怎样通过课堂模式的建构，梳理知识体系，构建思维体系？第三，学生关注：怎样更好地关注三个群体的学生，特别是关注两类特别生？第四，学科素养：备课的依据到底是什么，常用备课素材有哪些，怎样备出一份高质量的教学设计？通过观课和寻找，学校的课堂教学存在这样四个深度问题：第一，无视学生之间的差异，靠个人习惯在推进教学（习惯性教学）；第二，无视学生的真实问题，凭自身经验在推进教学（经验性教学）；第三，对学生的学习认知掌控不足，缺乏对学生怎样学习的方法引导（缺乏方法）；第四，教师自身的思维流量已严重不足，缺乏学习跟进，自身思维严重受限（缺乏学习）。思考存在的问题发现，学校课堂教学方式有三个方面可以做出改变，这或许是学校适应新高考综合改革新的教学增长点：第一，语言关:教师语言缺乏激情，缺乏活力，没有起伏，没有冲击力，表述语言平淡无奇，表情语言缺乏微笑，肢体语言单一呆板，整体四平八稳，唤醒不了学生，激活不了课堂，学生不知不觉就游离在课堂之外了。第二，教学观:教师主宰课堂，教师主宰时间，教师串讲时间太长，课堂缺乏激励，缺乏评价。课堂只是我讲你听，我教你学，学生听不进去，学不进去，怎么办？第三，学生观:关注学生整体多，关注学生个体少。对学生的尊重不够，信任不够，放手学生不够。小组合作的互动时间太短，甚至没有独学和组学时间，相当一部分学生不知不觉就已游离在课堂之外了。通过不断的实践和探索，学校尝试通过坚持以学生为主体，构建以教师在课堂上精讲搭建知识体系、学生内化吸收构建知识体系、合作展示完善知识体系，帮助学生建构学科知识思维导图的高效课堂模式来提升学校的教学质量。为此，学校以课堂教学改革为突破口，积极构建出以“核心素养”为引领的“136”幸福课堂教学模式，简称“136”教学模式，“1”指以发展学生核心素养为中心，“3”指三步流程，“6”指三步流程中的六个环节。“136”教学模式，三步六环节是：第一步，教师精讲，搭建知识体系。分两个环节：第一环节，问题展示（或情境展示、案例展示）；第二环节，教师精讲。第二步，学生内化，构建知识体系。分两个环节：第三环节，独学内化；第四环节，组学深化。第三步，展示交流，完善知识体系。分两个环节：第五环节，小组展示；第六环节，检测反馈（或训练提升）。“136”幸福课堂教学模式作为学校的一级模式进行推广和实践。学校从上到下以“一级学校建模、二级学科建模、三级个人建模”的课堂改革思路为抓手，11个大教研组的示范引领为核心，构建实施全员育人导师制为途径，齐心协力推进“136”幸福课堂。学校模式，体现的是学校的教学思想，是对全校师生教学的基本要求；学科建模，是各学科要根据学校模式和学科特点，形成不同课型的教学模式；个人建模，是在学校模式和学科模式的基础上，教师个人要根据教学对象和教学内容，形成自己的教学设计和教学风格。为了进一步深化课堂教学改革，营造全员课改，激活课堂生态，促进教学绩效提升，建构兰州四中“幸福教育136”体系之“136”幸福课堂，实施幸福教育，学校班子成员结合当前的实际情况进行分析、研究、具体落实落地了以下几项工作:一、教学主导思想思想引领行动，行为改变教学。学校提出三个教学思想，来指导“136”幸福课堂教学模式的推进工作：1.先教后学思想。教师结合问题展示，进行螺旋式精讲，给学生搭建知识架构，要注重支架搭建要让学生够得着；根据教师搭建的支架和体系，学生进行独学，自己内化吸收，教师在巡视过程中适时进行支架链接，帮助学生构建自己的知识网络。2.互帮互助思想。在学生独学内化基础上，合作小组进行组学讨论，从独学内化到组学深化，共同解决组内疑难问题；教师在巡查中物色出能解决共性问题的小组，派代表给全班同学进行展示讲解，解决全班性疑难问题。3.教学公平思想。不仅要注重教学起点的公平，更要注重教学过程的公平。如果教师一言堂教学，只关注优秀生而忽略学困生，那就会使这些学生越来越差。学困生要及时帮助，课堂要有属于学困生的时间和流程、不让一个学生掉队。二、教学支撑观点经过学与习、思与行、感与悟，汇聚团队的智慧与力量，学校提炼出新时代兰州市第四中学的教学“新四观”，来助推“136”幸福课堂教学模式的改革工作：1.学生观：课堂教学关注的中心，是具有巨大潜能、独特的、发展中的活生生的学生，要充分尊重学生、信任学生。2.教师观：教学的主导者，是课堂学科教学中平等的首席。教师的职责是越来越少地传授知识，越来越多地激励思考。3.教材观：教材包括2017版2020年修订的课程标准、教科书及教学参考书，是学科教学主要的课程资源，教师要用教材来教，而不是教教材，理想的状态是依托教材并超越教材。4.教学观：教师是教的主导，学生是学的主体，教师在教与学的实践中，要努力创造适合学生的教学，最终实现教是为了不教，达到更好地促进学生自主学习的目的。三、课堂操作流程“136”幸福课堂教学模式，即“对分课堂”理念引领下的“三步六环节”教学法，其具体操作流程如下：第一步，教师精讲，搭建知识架构。分两个环节：第一环节，问题展示（或情境展示、案例展示）；第二环节，教师精讲。第二步，学生内化，构建知识体系。分两个环节：第三环节，独学内化；第四环节，组学深化。第三步，小组展示，完善知识体系。分两个环节：第五环节，小组展示；第六环节，检测反馈（或训练提升）。第一环节，问题展示。教师备课时将知识设计成若干个梯度性问题，知识问题化，问题驱动学生思考，学生带着思考，进入教师精讲环节。问题展示环节，教师的智慧在于课前对知识问题化的设计。第二环节，教师精讲。教师结合梯度性问题，进行螺旋式精讲，搭建知识架构，初步形成知识体系。教师精讲环节，教师的智慧在于讲解简练和语言干净，更在于知识体系的初步搭建，注重教学支架的搭建要让学生够得着。第三环节，独学内化。学生根据教师搭建的支架和体系，独自梳理吸收。独学内化环节，教师的智慧在于给够学生独学时间，并在巡视过程中适时进行教学支架的链接，帮助学生构建自己的知识网络。第四环节，组学深化。在学生独学基础上，合作小组进行组学讨论，教师在巡查中寻找出大部分小组普遍解决不了的共性问题，同时寻找出能解决大部分小组共性疑惑的小组与个人。组学深化环节，教师的智慧在于组学深化中疑惑问题的现场整理。第五环节，小组展示。教师选取能解决大部分小组共性疑惑的小组代表，进行组学深化环节中存留问题的展示讲解。小组展示环节，教师的智慧在于对不同层次学生的及时评价和大力培养。第六环节，检测反馈。教师将检测题（训练题）进行难易分类，再分解给不同层次学生，当堂检测和反馈矫正。可以建议学困生做知识网络再现题，学中生做典题翻新题，学优生做思维拓展题。检测反馈环节，教师的智慧在于课前对检测训练题的提炼分类。四、课堂推进思路1.一级建模。开三会。学校“136”幸福课堂教学模式作为学校有效课堂模式和一级模式推广。先后通过三会（全校大会、11个教研组的11个研讨会、青年教师立标人培训会），统一教改认识，统一教学思想，解读操作流程。2.二级建模。走三标，过三关。在一级建模完成后，继续推进二级建模和三级建模工作，进行了“走三标”、“过三关”活动。“走三标”是：立标----确定立标人，上好立标课；学标----互相听课，统一学科教学思想；验标----人人做课，节节建模。“过三关”是：课堂过关----人人过关，节节入模；课题攻关----学校规划课题与个人小课题分工研究；提炼过关----文字提炼，形成反思心得，每月一篇教学反思，每年发表一篇教学论文。学校引领教师的工作状态是：在学习中、反思中、实践中、提炼中、分享中、进步中。3.三级建模。建模→入模→出模。个人建模和学科建模的关系是“有模式而不惟模式”的关系，模式只是提供了基本的教学思想、教学原则和操作环节，只是一个基本框架，能否用好要看教师基本功。“三级建模”改革就是要使教师既有共同的教学理念引领、又符合个人实际的教学风格。引领教师要研究自己，发挥自己性格优势，放大自己的性格优点，形成独特的教学风格。五、组织保证1.成立课堂改革领导小组。校长任组长，负责总体策划工作；教学处主任任执行组长，负责发展和协调工作，并负责数据和资料的整理等工作。2.成立课堂改革备课小组。学科组长负责提炼学科模式，并负责整理审核导学案，为系列校本教材做好准备。学科教师建构个人模式，形成自己教学风格。3.成立领导小组研讨制度。定期召开课堂改革研讨会，组织听取小组成员所负责的相关项目的成果汇报，总结课堂改革中的得与失并制定下一步的工作重点与方向，不定期对课堂改革中存在的问题在组长的召集下开展研讨工作。两年多来，经过兰州市第四中学全体同仁的研究、分析、反思、总结等，目前兰州四中的课堂生态发生了巨大变化，并呈现出以下特点：1.真实课堂：课堂中学生在真实合作、真实交流、真实质疑，师生之间在真实共处、真实对话、真实分享。2.深度课堂：课堂中有了深度学习，这也是走向思维挑战的学习，教师不仅在组织学生、迎合学生、满足学生，更是在引领学生、发展学生。3.顺畅课堂。教师首先解决了师生的情感屏障，让学生喜欢上教师，再组织实施教学，师生关系顺畅了，结果自然变得更好。4.规则课堂。课堂上在练习规则和习惯。教师练习学生如何想、如何说、如何听、如何合作、如何分享，如何相互尊重、相互欣赏。课堂出现问题，能及时疏导，及时解决问题。5.容错课堂。课堂成了学会不断改变的课堂。课堂需要不断容错，不断纠偏，教与学，课堂不是一定要分清谁先谁后、谁多谁少；师与生之间，不是一定要分清谁是课堂主人。6.素养课堂。课堂成了让学科核心素养逐步落地生根的课堂。课堂成了可以生产学生的独立精神和公民意识的地方。课堂是教师能给学生生命生长权利的课堂。课堂里能出故事，课堂里能出素养，课堂里也能出精神。兰州四中课堂，现已成为教师相信学生、尊重学生，提升教师教育品质的课堂；四中的课堂，已成为学生喜欢教师、喜欢学习，提升学生学习品质的课堂。兰州四中的教师也已经成为一个学生喜欢的教师，成为一个相信学生、尊重学生的教师。总之，为加快学校课堂教学改革，我校努力在许多方面作一定的探索和实践，今后，我们将一如既往地进行这方面的研究、思考、深化，以提高课堂教学效率为出发点，深化课堂教学改革，不断完善兰州四中“幸福教育136”体系之“136”幸福课堂，实施幸福教育，提升师生幸福指数。 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第一条为了加强对档案的管理和收集、整理工作，有效地保护和利用档案，为社会主义现代化建设服务，制定本法。
第二条本法所称的档案，是指过去和现在的国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动直接形成的对国家和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。
第三条一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保护档案的义务。
第四条各级人民政府应当加强对档案工作的领导，把档案事业的建设列入国民经济和社会发展计划。
第五条档案工作实行统一领导、分级管理的原则，维护档案完整与安全，便于社会各方面的利用。
第六条国家档案行政管理部门主管全国档案事业，对全国的档案事业实行统筹规划，组织协调，统一制度，监督和指导。
县级以上地方各级人民政府的档案行政管理部门主管本行政区域内的档案事业，并对本行政区域内机关、团体、企业事业单位和其他组织的档案工作实行监督和指导。
乡、民族乡、镇人民政府应当指定人员负责保管本机关的档案，并对所属单位的档案工作实行监督和指导。
第七条机关、团体、企业事业单位和其他组织的档案机构或者档案工作人员，负责保管本单位的档案，并对所属机构的档案工作实行监督和指导。
第九条档案工作人员应当忠于职守，遵守纪律，具备专业知识。
在档案的收集、整理、保护和提供利用等方面成绩显着的单位或者个人，由各级人民政府给予奖励。
第十条对国家规定的应当立卷归档的材料，必须按照规定，定期向本单位档案机构或者档案工作人员移交，集中管理，任何个人不得据为己有。
国家规定不得归档的材料，禁止擅自归档。
第十一条机关、团体、企业事业单位和其他组织必须按照国家规定，定期向档案馆移交档案。
第十二条博物馆、图书馆、纪念馆等单位保存的文物、图书资料同时是档案的，可以按照法律和行政法规的规定，由上述单位自行管理。
档案馆与上述单位应当在档案的利用方面互相协作。
第十三条各级各类档案馆，机关、团体、企业事业单位和其他组织的档案机构，应当建立科学的管理制度，便于对档案的利用；配置必要的设施，确保档案的安全；采用先进技术，实现档案管理的现代化。
第十四条保密档案的管理和利用，密级的变更和解密，必须按照国家有关保密的法律和行政法规的规定办理。
第十五条鉴定档案保存价值的原则、保管期限的标准以及销毁档案的程序和办法，由国家档案行政管理部门制定。禁止擅自销毁档案。
第十六条集体所有的和个人所有的对国家和社会具有保存价值的或者应当保密的档案，档案所有者应当妥善保管。对于保管条件恶劣或者其他原因被认为可能导致档案严重损毁和不安全的，国家档案行政管理部门有权采取代为保管等确保档案完整和安全的措施；必要时，可以收购或者征购。
前款所列档案，档案所有者可以向国家档案馆寄存或者出卖；向国家档案馆以外的任何单位或者个人出卖的，应当按照有关规定由县级以上人民政府档案行政管理部门批准。严禁倒卖牟利，严禁卖给或者赠送给外国人。
向国家捐赠档案的，档案馆应当予以奖励。
第十七条禁止出卖属于国家所有的档案。
国有企业事业单位资产转让时，转让有关档案的具体办法由国家档案行政管理部门制定。
档案复制件的交换、转让和出卖，按照国家规定办理。
第十八条属于国家所有的档案和本法第十六条规定的档案以及这些档案的复制件，禁止私自携运出境。
第十九条国家档案馆保管的档案，一般应当自形成之日起满三十年向社会开放。经济、科学、技术、文化等类档案向社会开放的期限，可以少于三十年，涉及国家安全或者重大利益以及其他到期不宜开放的档案向社会开放的期限，可以多于三十年，具体期限由国家档案行政管理部门制订，报国务院批准施行。
档案馆应当定期公布开放档案的目录，并为档案的利用创造条件，简化手续，提供方便。
中华人民共和国公民和组织持有合法证明，可以利用已经开放的档案。
第二十条机关、团体、企业事业单位和其他组织以及公民根据经济建设、国防建设、教学科研和其他各项工作的需要，可以按照有关规定，利用档案馆未开放的档案以及有关机关、团体、企业事业单位和其他组织保存的档案。
利用未开放档案的办法，由国家档案行政管理部门和有关主管部门规定。
第二十一条向档案馆移交、捐赠、寄存档案的单位和个人，对其档案享有优先利用权，并可对其档案中不宜向社会开放的部分提出限制利用的意见，档案馆应当维护他们的合法权益。
集体所有的和个人所有的档案，档案的所有者有权公布，但必须遵守国家有关规定，不得损害国家安全和利益，不得侵犯他人的合法权益。
第二十三条各级各类档案馆应当配备研究人员，加强对档案的研究整理，有计划地组织编辑出版档案材料，在不同范围内发行。
第二十四条有下列行为之一的，由县级以上人民政府档案行政管理部门、有关主管部门对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
（一）损毁、丢失属于国家所有的档案的；
（二）擅自提供、抄录、公布、销毁属于国家所有的档案的；
（四）违反本法第十六条、第十七条规定，擅自出卖或者转让档案的；
（五）倒卖档案牟利或者将档案卖给、赠送给外国人的；
（六）违反本法第十条、第十一条规定，不按规定归档或者不按期移交档案的；
（七）明知所保存的档案面临危险而不采取措施，造成档案损失的；
（八）档案工作人员玩忽职守，造成档案损失的。
在利用档案馆的档案中，有前款第一项、第二项、第三项违法行为的，由县级以上人民政府档案行政管理部门给予警告，可以并处罚款；造成损失的，责令赔偿损失。
企业事业组织或者个人有第一款第四项、第五项违法行为的，由县级以上人民政府档案行政管理部门给予警告，可以并处罚款；有违法所得的，没收违法所得；并可以依照本法第十六条的规定征购所出卖或者赠送的档案。
第二十五条携运禁止出境的档案或者其复制件出境的，由海关予以没收，可以并处罚款；并将没收的档案或者其复制件移交档案行政管理部门；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第二十六条本法实施办法，由国家档案行政管理部门制定，报国务院批准后施行。
第二十七条本法自１９８８年１月１日起施行。
第八届全国人民代表大会常务委员会第二十次会议决定对《中华人民共和国档案法》作如下修改：
一、第十六条第二款修改为：“前款所列档案，档案所有者可以向国家档案馆寄存或者出卖；向国家档案馆以外的任何单位或者个人出卖的，应当按照有关规定由县级以上人民政府档案行政管理部门批准。严禁倒卖牟利，严禁卖给或者赠送给外国人。”
二、第十七条增加一款作为第二款：“国有企业事业单位资产转让时，转让有关档案的具体办法由国家档案行政管理部门制定。”
三、第十九条第二款修改为：“档案馆应当定期公布开放档案的目录，并为档案的利用创造条件，简化手续，提供方便。”
四、第二十四条修改为：“有下列行为之一的，由县级以上人民政府档案行政管理部门、有关主管部门对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
（一）损毁、丢失属于国家所有的档案的；
（二）擅自提供、抄录、公布、销毁属于国家所有的档案的；
（四）违反本法第十六条、第十七条规定，擅自出卖或者转让档案的；
（五）倒卖档案牟利或者将档案卖给、赠送给外国人的；
（六）违反本法第十条、第十一条规定，不按规定归档或者不按期移交档案的；
（七）明知所保存的档案面临危险而不采取措施，造成档案损失的；
（八）档案工作人员玩忽职守，造成档案损失的。
“在利用档案馆的档案中，有前款第一项、第二项、第三项违法行为的，由县级以上人民政府档案行政管理部门给予警告，可以并处罚款；造成损失的，责令赔偿损失。
“企业事业组织或者个人有第一款第四项、第五项违法行为的，由县级以上人民政府档案行政管理部门给予警告，可以并处罚款；有违法所得的，没收违法所得；并可以依照本法第十六条的规定征购所出卖或者赠送的档案。”
五、增加一条作为第二十五条：“携运禁止出境的档案或者其复制件出境的，由海关予以没收，可以并处罚款；并将没收的档案或者其复制件移交档案行政管理部门；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”
本决定自公布之日起施行。 | 0.750977 | 136,888 | CCI3 |
过去二十年数学在应用主流上有很大的变化，从大型制造的结构力学，推展到半导体等奈米级的光电物理。随着生物技术的进步，数学在分子动力学上扮演着理解生物机能的重要角色。配合网路与资料库所串联的生物晶片资料也造就新兴的生物资讯学门。行动载具与无缐网络的进步，更改变着人类的社会行为，让个体间频繁且微小的互动交织出错综庞大的复杂系统，近年来巨量资料分析的课题更将应用数学的需求推向巅峰。 | 0.608398 | 137,513 | CCI3 |
那些读“第二个硕士”的，才是真的套路深
看完英国和中国高中的课表对比，我默默留下两行热泪
提起英国私立中学，伊顿公学、哈罗公学等顶尖私立学校可谓大名鼎鼎。随着中英两国加强教育领域双向交流以及越来越多的中国家长重视培养孩子的国际化视野。
提起英国私立中学，伊顿公学、哈罗公学等顶尖私立学校可谓大名鼎鼎。随着中英两国加强教育领域双向交流以及越来越多的中国家长重视培养孩子的国际化视野，英国私立学校也有意招收更多来自中国的优秀学生。在13日举行的英国顶尖私立学校校长论坛上，来自英国6所知名私校的校方代表专门为上百名中国家长答疑解惑，鼓励中国孩子报考英国私校。
来自哈罗公学、坎特伯雷国王学校、詹姆斯艾伦女校、惠灵顿公学、伦敦城市学校、博耐顿女校的招生负责人围绕中国家长关心的教育问题介绍情况，讨论了寄宿制私校的优势、课外活动对提升学生素质和能力的重要性、私校入学评估体系等话题。
近200名中国家长报名参加这次论坛。负责论坛报名工作的亚历山大·林顿·莫里斯说：“名额很快就报满了。”不少家长来自中国内地，目前在英国工作或定居。一些家长直接领着孩子到现场与校方面谈交流。
长期从事私校招生顾问工作的莫里斯介绍说，英国私校招收国际学生的比例近年来有所上升，平均每所学校招收15％的海外学生，比20年前增加了一倍。其中大多数海外学生来自中国内地、中国香港和俄罗斯。英国私立学校委员会的统计数据显示，目前英国私校共有6000多名中国内地学生和5000多名中国香港学生。
与留学（课程）海外的成年人相比，中学生在海外学习生活会面临更多挑战，比如想家、文化冲击、语言障碍等。对此，英国私校都会把学习成绩和语言能力视为入学考核的重点，因为英语（精品课）过关、学习优秀的孩子在学校里会更快适应，更好融入。此外，参与论坛的私校都建议家长们注重培养孩子的业余爱好，因为英国私校，尤其是寄宿制学校，十分重视孩子的课外表现，要求他们积极参与丰富的校园活动。
惠灵顿公学招生负责人加文·富兰克林说，中国家长如果有意把孩子送进英国私校，最好提前准备申请，因为一些英国私校的入学考试会提前一到两年进行。伦敦城市学校校长萨拉·弗莱彻建议中国家长理性择校。她说，英国有很多优秀的私校，家长不一定要把眼光锁定最顶尖的那几所，“不要只看学校的名气、位置，而是要考察学校教育理念是否符合孩子的学术优势，一个成功的学生首先要是一个开心的孩子”。
现场不少中国家长已经意识到这一点。一位从广东来伦敦经商的家长说，她想让孩子报考一所课外活动丰富、不单纯看重学习成绩的英国私校。一名从北京来伦敦工作的母亲说，她的孩子在清华附中上学，出于兴趣报考了惠灵顿公学，即使最后未被录取，也是一种有益的尝试。“这只是多给孩子一个选择，对他而言是一次难得的锻炼”。
英国教育自中世纪以来形成双轨制，贵族和平民沿着两条不同路径接受教育。在现代英国，中等教育阶段依然是有钱人家的孩子读高质量的私校，普通家庭的孩子大多进入实力较弱的公立学校。英国官方最新数据显示，英国私立中学毕业生进入牛津大学和剑桥大学的人数比公立学校高5倍。
·看完英国和中国高中的课表对比，我默默留下两行热泪…(2017-03-14)
低龄留学英国，如何稳申世界Top名校？
揭秘：英国高中是怎样考试的？
低龄留学英国，如何稳申世界Top名校？
揭秘：英国高中是怎样考试的？ | 0.622559 | 138,138 | CCI3 |
物业费有诉讼时效吗?拖期两年了是否要交？可以减免吗？
1，诉讼时效是两年，但是物业公司只要一直在追讨，这个时效就是自最后一次追讨后计算。2，所以没有过时效。只要物业公司不同意减免，你就无法获得减免。一，物业没有履行合同义务，未能按照合同约定对设施进行维护，给业主的生活造成不便，属于违约行为，业主可以召开业主委员会或者业主大会要求更换物业管理公司，这是业主的权利。二，缴纳物业费也是业主的义务，物业有过错不影响业主缴纳，业主延迟缴纳物业可以催缴并要求按照合同约定支付滞纳金，这是物业的权利。三，业主不能因为物业有过错就拒交物业费，维权应当用合法手段，不能用错误惩罚错误。诉讼时效为2年，从知道或应当知道之日起计算，既然物业有多次催收行为，时效中断重新计算。参考资料最高人民法院审判委员会.《最高人民法院关于审理物业服务纠纷案件具体应用法律若干问题的解释》.中国：最高人民法院审判委员会，2009年4月 | 0.689453 | 138,763 | CCI3 |
机械可以分为三个层次：
机械的第一个层次是停留在纯机械的层次上，具体表现为能够看懂各种机械图纸，能准确表达自己脑中的机械三维图像，转化为可以生产的实用图纸。掌握机械设计的一般方法，强度校核，刚度校核，寿命计算，精度设计，合理的结构设计等等，掌握一般的机械生产工艺知识。
机械的第二个层次表现在精通PLC，单片机，具备计算机硬件电路，操作系统，汇编语言，C语言等交集语言的一整套计算机系统知识，根据设计的需要选择合理的芯片，并设计芯片的外围电路，驱动电路，电气系统，液压系统。在借鉴各种参考资料的情况下能够设计出自己的机电一体化产品。
机械的第三个层次就是要把机械的设计上升到哲学的层次，一个人的产品的设计，是他本人的思想意志的体现，是这个人的性格因素，整体修为与气质的体现。所以套用曾经的一句古话，叫做字如其人，那么在这里就变成产品如其人，产品是的人的延伸，人的价值观，世界观的扩展。机械的这个层次的具体体现就是要创建自己的机械哲学体系，建立自己的关于机械的理论体系，从哲学上对自己的理论提供指导，在数学上对自己的理论进行证明，并通过物理以及专业技术知识是指成为可以实践的技术，并于我们的设计之中对理论付诸实践。
实质上还忘了一点，就是在机电一体化设计中，控制理论的学习是介于第二和第三层次之间的。
控制系统是机械的必不可少的组成部分，是机械的核心技术所在，机械高不高科技，绝大程序是取决于控制系统的先进与否，而控制系统的实质是数字化控制，而数字化的载体是什么？那就是单片机，所以作为一个要搞深入技术的人，单片机就是一个不得不掌握的技能，然而我们要注意到的一个情况，那就是在这样一个知识大爆炸的世纪，知识浩如烟海，如何选择学什么知识，怎么学习一个系统的知识就得有讲究，所以我们就要弄清楚单片机的实质是什么？以便于我们决定在单片机上要投入的精力和所要达到的程度，单片机实质是集成计算机，他和普通计算一样，是作为数据加工的机器。知道了单片机的哲学意义上的解释和理解后，我们就会知道，单片机不是我们要花消一辈子的精力要去研究的东西，因为他终究带不来我们的一个强力的影响力和极大范围的好名声。我们最大程度能做的，在单片机硬件上所能做的文章，不外乎是加工数据的速度快些，再快些。而我们真正感兴趣的内容不在这，而是在如何设计制造出一台足够机电一体化的产品。而硬件速度的提升并不会改变单片机做为数据加工机器这个哲学本质意义的改变，所以我们不必担心，不必害怕单片机技术的发展，使单片机发展成为一个别的我们所陌生的东西。
有些扯远了，单片机作为新时代的符号产品，到底如何对它进行技术的定位，使得我们既能紧随最先进的技术，有能节约研究的时间和精力呢，那就是追随PC个人电脑技术。因为个人电脑发展的实质是处理速度的提升，与单片机技术发展的方向是一致的，既然两者的发展方向是一致，把PC个人电脑的技术拿来为单片机服务，可以省去很大的研究精力，并且保证我们跟随最先进的技术并不落伍。最终达到少精力投入，丰厚的名声和金钱收益的局面。 | 0.747559 | 139,388 | CCI3 |
英语：什么是伴随状语?详细!
伴随状语是指状语从句的动作伴随主句发生,即由一个主语发出两个动作或同一个主语处于两种状态,或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态.伴随状语的逻辑主语一般情况下必须是全句的主语,伴随状语与谓语动词所表示的动作或状态是同时发生的.伴随状语几种表示方法 ：一、使用分词形式The dog entered the room,following his master(这条狗跟着主人进了屋).The master entered the room,followed by his dog(主人进了屋,后面跟着他的狗).二、用with复合结构The little girls were playing with snow with their hands frozen red(小女孩们在玩雪,手都冻红了).三、用独立主格结构The little boy goes to school,the little dog accompanying him every day(这小孩每天去上学,那条小狗陪伴着他).四、用形容词Crusoe went home,full of fear(克鲁索满怀恐惧地回家).Confident of the victory the players are fighting hard(运动员们对比赛夺胜满怀信心奋力拼搏).The match will be broadcast live(这场比赛将作实况转播).He left home young and came back old(他少小离家老大回).五、用名词He went away a beggar but returned a millionaire(他讨吃要饭离家,腰缠万贯回归).He who had been twice prime minister of the country,died civilian(他曾两度出任这个国家的总理,而死的时候却是一个平民).六、用介词短语The girl came back to her mother in tears.(这女孩眼泪汪汪地回到母亲身边).How can you go to the wedding party in rags(你怎能衣衫褴褛地去参加婚宴)?I went home out of breath(我上气不接下气地回家).伴随状语的判断 The dog entered the room,following his master.一般在分词短语（现在分词表主动 过去表被动）前有逗号的是伴随状语. | 0.694336 | 140,013 | CCI3 |
2、加强对质量技术监督法律法规的宣贯工作。重点加强特种设备安全法、行政诉讼法、立法法等国家新发布（修订）的法律法规和规章的宣贯工作，通过举办讲座、培训班等形式，做好宣贯和培训工作。积极组织征订各类普法教材，为普法工作提供学习资料。省质监法律应用研究会做好新编质监法律手册编辑发行工作，宣传质监法律法规。
3、开展质监专业法律知识考试。组织机关工作人员和行政执法人员深入学习行政处罚、行政强制、行政复议、诉讼等方面的行政法律法规和质监专业法律知识，开展质监专业法律知识考试，提高执法人员的知法、守法、用法意识和水平。组织省局全体行政执法人员参加省政府行政执法证件年检培训考试。
4、开展对法制管理人员的法制宣传教育，进一步提升法制管理人员的履职能力。通过举办法律问题专题研讨会、行政执法案例典型分析会和法制业务骨干培训班等活动，研究解决法制管理中的法律问题，重点增强法制人员应对行政复议和行政诉讼案件的能力，提高法制管理人员的业务技能。
5、结合监督执法检查，开展对生产企业开展质量法制宣传教育，提升企业的主体质量责任意识，增强生产企业经营管理人员的诚信守法和依法生产、依法经营的意识。
6、抓紧完成“六五”普法各项任务。认真对照“六五”普法规划的要求，逐项对照，查漏补缺，确保“六五”普法任务全面落实。
7、做好“六五”普法总结。及早着手对“六五”普法工作进行验收总结。7月底前将工作总结报省局法规处。精心提炼好经验、好做法，发挥典型的示范带动作用。做好“六五”普法先进集体和个人的推荐、报送工作。研究起草“七五”普法规划。
8、组织开展质监法律法规系列宣传活动。利用“质量月”、“安全生产月”、“世界计量日”、“世界标准日”、“12.4国家宪法日”等重大宣传时间节点，采用人民群众喜闻乐见的形式，深入学校、深入社区，通过开展现场咨询服务、接受群众投诉、发放宣传资料等活动，在全社会积极营造良好的质量法治氛围，鼓励引导社会各界参与到产品质量安全监督管理活动中，不断扩大质监部门的社会影响。
9、发挥典型的示范引领作用，组织全省质监系统广泛开展依法行政示范单位创建活动。推广保定市质监局、石家庄市质监局“全国质检系统首批依法行政示范单位”的经验做法，树立一批“河北省质监系统依法行政示范单位”，通过典型带动，将全省质监系统的依法行政工作不断引向深入。
10、充分利用各种宣传媒体平台，营造质量法制氛围。发挥新闻媒体覆盖面广、渗透力强、社会影响大的优势，利用电视、广播、报刊、门户网站等多种载体，采取征文、有奖竞猜、手机短信等方式，加强正面引导，借力造势，利用舆论不断提升广大人民群众的法制意识，努力在全社会营造浓厚的质量法制氛围。 | 0.609375 | 140,638 | CCI3 |
2023年税务总局大比武--国际税收练习题13
“，“”是 股权转让收入减除股权净值后的余额为股权转让所得应纳税所得额计算股权转让所得时，以非居民企业向被转让股权的中国居民企业投资时或向原投资方购买该股权时的币种计算转让价和成本价非居民企业向其关联方转让中国居民企业股权，其转让价格不符合独立交易原则而减少应纳税所得额的，由税务机关对其进行核定征收如果股权转让合同约定采取分期收款方式直接转让中国境内居民企业股权，应于合同生效且完成股权变更手续时，确认收入实现参考答案：试题解析：非居民企业向其关联方转让中国居民企业股权，其转让价格不符合独立交易原则而减少应纳税所得额的，税务机关有权按照合理的方法进行调整。暂免征收依法征收不征收减征参考答案：试题解析：根据《财政部国家税务总局证监会关于深港股票市场交易互联互通机制试点有关税收政策的通知》（财税〔〕号）规定，自年月日起，对香港市场投资者（包括企业和个人）投资深交所上市股取得的转让差价所得，暂免征收所得税。暂免征收依法征收不征收减征参考答案：试题解析：根据《财政部 国家税务总局 证监会关于沪港股票市场交易互联互通机制试点有关税收政策的通知》，对内地企业投资者通过沪港通投资香港联交所上市股票取得的转让差价所得，计入其收入总额，依法征收企业所得税。非居民企业买入并卖出同一上市境外企业股权取得间接转让中国应税财产所得按照可适用的税收协定或安排的规定，该项财产转让所得在中国可以免予缴纳企业所得税股权受让方全部以本企业或与其具有控股关系的企业的股权（不含上市企业股权）支付股权交易对价股权转让方直接或间接拥有股权受让方以上的股权参考答案：试题解析：根据年号公告第五条的规定，与间接转让中国应税财产相关的整体安排符合以下情形之一的，不适用年号公告第一条的规定，即该类交易可以认定为具有合理商业目的，不需要重新定性（）非居民企业在公开市场买入并卖出同一上市境外企业股权取得间接转让中国应税财产所得；（）在非居民企业直接持有并转让中国应税财产的情况下，按照可适用的税收协定或安排的规定，该项财产转让所得在中国可以免予缴纳企业所得税。股权的计税基础是股权转让人投资入股时向中国居民企业实际支付的出资成本股权在持有期间发生减值或者增值，按照国务院财政、税务主管部门规定可以确认损益的，股权净值应进行相应调整企业在计算股权转让所得时，应扣除被投资企业未分配利润等股东留存收益中按该项股权所可能分配的金额股权转让收入减除股权净值后的余额为股权转让所得应纳税所得额。参考答案：试题解析：根据告年第号，企业在计算股权转让所得时，不得扣除被投资企业未分配利润等股东留存收益中按该项股权所可能分配的金额。被转让股份的公司直接或间接持有位于中国的不动产价值占公司全部财产价值的比例不足该新加坡居民企业在转让行为前的个月内持有该中国公司资本的比例不足被转让股份的公司直接或间接持有位于中国的不动产价值占公司全部财产价值的比例不足该新加坡居民企业在转让行为前的个月内持有该中国公司资本的比例不足该项交易在境外应缴所得税税负不低于在中国的可能税负参考答案：试题解析：新加坡居民企业直接转让一个中国公司的股份取得收益，且同时符合以下两个条件，一是被转让股份的公司直接或间接持有位于中国的不动产价值占公司全部财产价值的比例不足；二是该新加坡居民企业在转让行为前的个月内持有该中国公司资本的比例不足，按照中国与新加坡签订的税收协定第十三条规定，该项财产收益可免于在中国缴纳预提所得税。不动产转让所得按照不动产所在地确定动产转让所得按照转让动产的企业或者机构、场所所在地确定权益性投资资产转让所得按照被投资企业所在地确定股息、红利等权益性投资所得，按照分配所得的企业所在地确定租金所得按照不动产所在地确定参考答案：试题解析：《中华人民共和国企业所得税法实施条例》第七条规定，企业所得税法第三条所称来源于中国境内、境外的所得，按照以下原则确定：、转让财产所得，不动产转让所得按照不动产所在地确定，动产转让所得按照转让动产的企业或者机构、场所所在地确定，权益性投资资产转让所得按照被投资企业所在地确定。、股息、红利等权益性投资所得，按照分配所得的企业所在地确定。正确错误参考答案：试题解析：间接转让中国应税财产是指非居民企业通过转让直接或间接持有中国应税财产的境外企业（不含境外注册中国居民企业，以下称境外企业）股权及其他类似权益（以下称股权），产生与直接转让中国应税财产相同或相近实质结果的交易，包括非居民企业重组引起境外企业股东发生变化的情形。正确错误参考答案：试题解析：根据《中华人民共和国企业所得税法实施条例》第七条规定的收人来源地的判定原则，只要特许权使用费的支付方在境内，无论是否完全在境外使用，均需依法扣缴预提所得税。正确错误参考答案：试题解析：《国家税务总局关于企业向境外关联方支付费用有关企业所得税问题的公告》国家税务总局公告年第号第五条规定企业使用境外关联方提供的无形资产需支付特许权使用费的应当考虑关联各方对该无形资产价值创造的贡献程度确定各自应当享有的经济利益企业向仅拥有无形资产法律所有权而未对其价值创造做出贡献的关联方支付特许权使用费不符合独立交易原则的在计算企业应纳税所得额时不得扣除。 | 0.741211 | 141,263 | CCI3 |
传习录修心第6课-大总结
谢谢大家过去5天的学习，算起来平均每天一个多小时的时间，我们一起重新了解了王阳明和心学。1、我自己非常享受这个时光，每天早上7点，在书房，敲下了这些文字，很多时候手是跟不上大脑的速度的，所以昨天同学还问我为什么不是语音，听语音也更方便。第一期是直接在微信敲下这些文字的，没有事先写好文案，第二期的内容是在第一期的内容上完善的，所以内容丰富很多，而知识星球的这门课已经是第三期，做了很多的迭代和优化，所以也就成了现在的入门课，也正式收费了。正式课也是没有课间的，只有4万字的手册给学员自己阅读和理解，我则是在线上对一些难点重点讲解，更多是师生问答和讨论。2、我也常常想古人是怎么讲课的，比如孔子、孟子、阳明怎样给学生讲课？那时没有PPT，没有微信，都是面对面问答或者书信的方式沟通交流。问答的形式为什么那么重要，我讲一个故事大家就清楚了。3、母鸡孵化小鸡，孵化的过程小鸡从鸡蛋破壳而出的过程中，那个蛋壳是怎么破的，是小鸡还是母鸡打破的？但其实是母鸡啄破的，那母鸡是怎么知道啥时候啄呢,，因为一旦时间错了，小鸡可能早产而死了。是因为小鸡需要出来的时候，会在里面发出声音，母鸡听到之后才啄破蛋壳，小鸡也就完成了蜕变。这就是为什么 学生不问，老师不答的原因。4、阳明如何评价禅佛？佛氏不著相，其实著了相；吾儒著了相，其实不著相。这句话如何理解。这句话如何理解，阳明自己说“佛怕父子累，却逃了父子；怕君臣累，却逃了君臣；怕夫妇累，却逃了夫妇；都是为个君臣、父子、夫妇著了相，便须逃避。如吾儒有个父子，还他以仁；有个君臣，还他以义；有个夫妇，还他以别；何曾著父子、君臣、夫妇的相？”可见，在阳明看来，儒家便是在世间修行，立根于人伦根本，而佛教则是在逃避问题，说自己不着相，反而最着相，说自己不执着，反而最执着。好了，全部内容讲完了，最后这一部分内容，为上门这张图的最上面的 儒释道 做了个总结传习录修心课：积极人生的活法。学习分文、心、行，文本阅读部分，修文部分，我已经整理了4万字的手册，主要读这个就行；修心部分，会带大家训练修心、修止的功夫，这个是法门；修行部分，教大家如何用心学应对工作生活日常遇到的问题。（完）2023.10.4 广东.珠海 | 0.614258 | 141,888 | CCI3 |
试论我国东部 中部 西部经济社会的协调和可持续发展的论文
摘要: 文章论述了我国东、中、西部的划分、差距及其可持续发展;别国在地区协调发展的经验;我国重视地区协调发展的情况;强调政府在地区经济社会发展中的积极作用。
对实施新一轮西部大开发，有一定促进作用。
关键词: 东、中、西部; 差距与可持续发展; 别国经验; 高度重视
新中国成立之后开展了大规模的经济建设，从此在地区经济社会发展中，才使我们更加关注地区经济利益行为的协调问题，少数民族地区经济的可持续发展问题，东部、中部、西部地区的协调发展问题，老工业基地和资源性地区的可持续发展问题以及改革开放之后日益突出的贫困地区的经济可持续发展等问题。
二、东部、中部、西部的经济差距
2.人口素质方面的差距。
在居民的文化程度上东部高，中部次之，西部底。
在受教育程度上，教育经费，人均卫生经费也呈现上述趋势。
毫无疑问，东部强，西部弱，差距大的是发展支持系统和社会支持系统，这反映三大地区的差距中深层次的差距比浅层面上更为严重。 | 0.700684 | 142,513 | CCI3 |
转存！文化、扶贫、乡村类高频金句~
离省考还有两周，还不开始背吗
1.要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。
2.文化文艺工作者、哲学社会科学工作者都肩负着启迪思想、陶冶情操、温润心灵的重要职责，承担着以文化人，以文育人、以文培元的使命。
3.中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。
4.文化文艺工作者要走进实践深处，观照人民生活，表达人民心声，用心用情用功抒写人民、描绘人民、歌唱人民。
5.要坚持“富脑袋”和“富口袋”并重，加强扶贫同扶志扶智相结合，加强开发式扶贫同保障性扶贫相衔接。
6.发展扶贫产业，重在群众受益，难在持续稳定。要延伸产业链条，提高抗风险能力，建立更加稳定的利益联结机制，确保贫困群众持续稳定增收。
7.要严格考核开展普查，严把退出关，坚决杜绝数字脱贫、虚假脱贫。
8.坚持精准扶贫、精准脱贫，坚持扶贫对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准等“六个精准”。
9.要充分尊重广大农民意愿，调动广大农民积极性、主动性、创造性，把广大农民对美好生活的向往化为推动乡村振兴的动力。
10.要加强高标准农田、农田水利、农业机械化等现代农业基础设施建设，提升农业科技创新水平并加快推广使用，增强粮食生产能力和防灾减灾能力。
11.要坚持乡村全面振兴，抓重点、补短板、强弱项，实现乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴，推动农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展。
12.要在推动乡村全面振兴上下更大功夫，推动乡村经济、乡村法治、乡村文化、乡村治理、乡村生态、乡村党建全面强起来，让乡亲们的生活芝麻开花节节高。 | 0.663574 | 143,138 | CCI3 |
南乐家长请注意，疫苗查漏补种开始了！漏打可能影响孩子入学…
接种疫苗是预防控制传染病最有效的手段，及时接种疫苗可以让孩子尽早获得免疫保护。有些孩子因为疫情、生病等原因无法按时接种疫苗，可能会使疫苗产生保护的时间相应地延迟，从而增加感染相应疾病的风险。为认真贯彻落实《中华人民共和国疫苗管理法》《预防接种工作规范》，不断提高辖区国家免疫规划疫苗接种率，保护儿童健康，现在辖区范围内开展“国家免疫规划疫苗查漏补种”活动。有些孩子因为疫情、生病等原因无法按时接种疫苗，可能会使疫苗产生保护的时间相应地延迟，从而增加感染相应疾病的风险。漏种疫苗的孩子应尽早补种，尽快完成全程接种，提高对该疫苗可预防疾病的免疫力。辖区范围内，18岁以下人群，重点是0~6周岁（2016年3月1日至2023年3月1日）未按照免疫规划程序接种或未全程接种免疫规划疫苗的孩子。所有国家免疫规划疫苗均纳入查漏补种范围，包括卡介苗、乙肝疫苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻腮风疫苗、乙脑疫苗、流脑疫苗、甲肝疫苗等免疫规划疫苗。非免疫规划疫苗（自费疫苗）是免疫规划疫苗的必要补充，家长可选择性接种。优先保证免疫规划疫苗的全程接种，未完成免疫规划疫苗规定剂次者，只需补种未完成的剂次，无需重新开始全程接种。如遇到无法使用同一厂家疫苗完成全程接种时，可使用不同厂家疫苗完成后续接种。推迟接种的非免疫规划疫苗也建议及时补种。请家长们翻开孩子的《儿童预防接种证》，查看“接种记录”里记录的已接种疫苗种类和剂次，并与“免疫规划疫苗免疫程序”进行核对，也可以通过“小豆苗APP”首页点开接种证里接种详情，看一下是否有漏种的疫苗，补打漏掉的疫苗针次即可。如有漏种疫苗，请及时带孩子到附近接种单位进行补种；如果家长不确定是否漏种，建议携带《儿童预防接种证》到附近接种单位咨询；若家长们接到预防接种门诊电话和短信提醒，请尽力配合，1、家长带孩子接种疫苗时，需做好个人防护，减少陪同人员；2、接种时携带儿童预防接种本与家长身份证，合理安排出行时间，尽量减少现场等待时间；3、接种疫苗后需留观30分钟（口服脊灰前后30分钟不可热饮和哺乳）；4、在接种疫苗之前，家长应特别注意宝宝儿童有无急性疾病、过敏体质、免疫功能不全、神经系统疾患等情形，并在接种人员的指导下进行接种。来源：南乐疾控（声明：“南乐365网”微信公众号刊载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请及时与我们联系，我们将及时更正、删除。）点击自助发布广告信息在看||商务合作 | 0.683594 | 143,763 | CCI3 |
我国是一个水资源严重短缺的国家。在全国660多个城市中,有400多个城市缺水,其中108个为严重缺水城市。随着工业化和城市化的急速发展,资源型和水质型双重缺水特征凸现,已成为制约我国经济社会可持续发展的重大瓶颈。为了应对水资源供需日益尖锐的矛盾,按照传统的开源节流方式已难以解决水资源短缺的根本问题。因此,开发利用非常规水资源显得非常紧迫。城市污水再生利用是开源节流、减轻水体污染、改善生态环境、缓解水资源供需矛盾和促进城市经济社会可持续发展的有效途径。
近些年，虽然各城市相继出台了有关再生水回用的政策和条例，但实际运行中，运营管理、收费机制等仍缺乏具体操作细则，没有形成统一再生水回用管理机制，相关部门缺乏沟通，使颁布的政策无法发挥效力。因此相关部门应出台有关政策，保障再生水能够有效回用，鼓励再生水用户优先利用再生水。
水资源的自然再生能力将随地理位置而变化，主要表现在两个方面：一是经纬度影响年降水量。以内蒙古自治区为例，受强季风气候的影响，东兴安东部联盟、通辽市等中西部地区、乌海、阿拉善联合、厄尔多斯等城市降水量较少。东部和西部降水量减少，表明内蒙古降水与纬度和经度有关。其次，地形对水资源自然再生能力的影响主要体现在径流和降水的影响上。坡面地形对坡面径流的影响主要体现在地表坡度大、地表径流大、收敛时间短等方面，坡度较小的地形将产生相反的影响。降水的影响可以通过中国东部和西部地形和降水的特征来反映。
我国在再生水利用方面主要依靠实行国家标准和行业标准，与发达国家相比，缺少健全的政策与法规支撑。今后工作中应逐步建立、健全再生水利用的相关法律法规，保障再生水回用力度。
对于包括城市道路洒水、湿地景观补水、绿化洒水等市政需水以及工业生产用水，可采用城市污水厂再生水集中回供。对于需水量较小、再生水管网难以铺设到位的公建、小区等，采取再生水分散式回供，满足就近小区或公共区域内的绿化、景观用水等。实现分散式和集中式供水有机结合的利用模式。
由于再生水回用在我国起步较晚，且再生水厂和管网投入的财政支撑力度不足，社会及企业等对再生水认识不够等原因，造成我国再生水回用中存在一些问题。
主要有:①生物处理技术。利用微生物的吸附、氧化分解去除污水中的溶解性有机物,有好氧和厌氧生物处理。一般以好氧处理较多,包括活性污泥法、接触氧化法、生物转盘等处理方法。该技术具有去除有机物效果好、生物处理效果稳定、剩余污泥产量低、抗冲击负荷等优点。②物化处理技术。以混凝沉淀(气浮)及活性炭吸附相组合为基本方式,主要用于处理优质杂排水。与传统的二级处理相比,提高了出水水质,但运行费用较高。③膜处理技术。以超滤(微滤)、反渗透为代表的膜技术处理出水,其水质和感官指标均优于传统的处理工艺,且SS去除率很高,占地面积小,但投资和运行成本相对较高。
膜生物反应器(MBR)是一种由膜分离单元与生物处理单元相结合的新型水处理技术。与传统的生化水处理技术相比,MBR具有处理效率高、出水水质好、设备紧凑、占地面积小、易实现自动控制、运行管理简单的特点。
在采取预防措施的同时，必须掌握各种有效的治理措施。二是各级人民政府、环境保护部门、水务部门共同制定措施，不断更新环保设备，增加资金投入，保障基础设施建设。第三，加强对区域水资源利用的监督，严格控制污染物排放，严格禁止过度污染排放，确保水资源不受污染。同时，考虑到经济发展和水资源的利用，将制定有效的排放收费，以控制污染排放总量。最后，发展循环工业，促进经济合理化，不断提高用水效率，严格审查水污染严重的行业，逐步消除企业、企业和中国水资源的严重浪费。对于过水使用梯级水价，从理解和行动上，让他们把水做好。
植物处理技术利用水生植物对再生水中营养元素的吸取作用，及对藻类的化感作用，实现再生水的净化。主要应用于景观补水。尽管再生水达到出厂水质标准后用于景观补水，但是由于再生水中氮、磷和有机物的含量较高，加上水体的自净能力较差，易引起藻类的大量繁殖，特别是铜绿微囊藻（Microcystisaseruginosa），从而对水体和景观造成负面影响。植物处理技术通过增加水体内水生植物的覆盖面积，调整种群分布，不仅能够增强水生植物对氮、磷等有机物质的吸取，降低水体中营养成分的含量，还能够形成较稳定的生态系统，增加各种植物之间的相互作用，有效抑制藻类的繁殖，从而减少水体富营养化的可能。研究发现，多级复合植物床生态系统能够有效去除再生水中的氮和磷，芦苇和香蒲对营养型污染物的去除效果比扁杆藨草好，沉水植物床则主要起稳定出水水质的作用。
适应区域水资源配置，继续发展高科技、高效、经济产业，研究清洁生产工艺和生产技术，提高我国水资源利用水平，发展环保产业。对于污染严重、资源浪费严重、环境保护不足的工业企业，应采取重点措施。提高现代水利产业发展水平，实现水生产、供销、再生与再生一体化的目标；合理布局作物分布点，种植耐旱作物，发展节水型农业；建立高效节水示范园。加快农业渠道体系建设，建立主渠道、沟渠、农业渠道和一般渠道的衬砌工程；大力发展喷灌、滴灌等微灌技术；使广大用水者参与节水工作。同时，随着油菜、果树和植物的栽培，提高了河道注水效率，合理利用水资源，提高经济效益。
再生水经深度处理后，可直接回用于景观、生活杂用和娱乐用水。2002-2008年间，新建的较大建筑如旅店、饭店、机关、科研机构等均有配套的中水设施。北京北小河污水处理厂生产的再生水经反渗透（RO）处理后，用作奥运公园水体补给水及场馆杂用水。
随着社会和经济的持续发展，水资源的供需矛盾必然会日益突出。城市污水经过深度处理后再回用，不仅能够节约水资源，还能减少水污染排放，是实现水资源的循环利用的重要途径。结合我国当前大多数城市水资源短缺和再生水回用利用率偏低，再生水回用的发展前景广阔，意义重大。 | 0.836914 | 144,388 | CCI3 |
郑万生：桑皮纸上的书法艺术
郑万生：桑皮纸上的书法艺术
文/郑万生
在中国历史典籍中记载：“桑皮纸古时又称“汉皮纸”，最早起源于汉代。其以桑树皮为原料，主要产于中原，迄今已有1800年历史。桑皮纸是传统手工纸张的杰出代表，保留了中国传统造纸技术的精髓，它除了具有纸张的一般功能外，还具有特殊的实用功能……”
然而我真正接触、逐步了解、使用创作，是2001年，我从黑龙江省来到新疆落户之后。在新疆大巴扎、民街，我抱着欣赏、尝试的心情买回一些小桑皮纸，在家里写些小楷、中楷作品。通过实践，感到这种与中国四大发明同时产生的桑皮纸有一种特殊的魅力！这种纸拉力大、厚重、吸墨、保颜色、防腐蚀、抗虫咬，极具收藏价值。从此，我对桑皮纸书法创作产生了兴趣。
2009年我抱着试试看的心情，参加了一次全国书画作品展，没想到竟然获得了金奖，高兴之余我对桑皮纸上搞书法创作的决心更坚定了。我先后买了一些8开的小纸写了些书法，也有自己收藏的，也有送给朋友的，苦于没有大规格的，又苦于价格太高，只能忍痛作罢。然而真正叫我开心动情的是2015年，我被派往南疆送书法下乡，给民族学生讲授书法。那时我任教在和田市、墨玉县喀尔赛镇中学。有机会接触到大量的桑皮纸和制作过程，在墨玉县的多家桑皮纸工厂参观学习了桑皮纸制作的全过程。原来墨玉县是这种汉代皮纸制作、传承地，是名副其实的“桑皮纸之乡”。原来这种“千年不浸，永不退色、不被虫蚀”是用桑树皮加工而成的。我来到了墨玉县最著名桑皮纸匠人，世界非物质文化遗产代表性传承人托乎提·巴克家，原来老人已去世，现在他的儿子已接任了老人的制作工艺。我细心聆听了巴克一家人的介绍，参加了桑皮纸制作的全过程：剥皮、出青、晒干、蒸煮、揉皮、抖壳、浆漂、洗晒、过滤、打皮、划槽、揉纸等全过程……而且大开眼界，看到了6尺、8尺的大张桑皮纸。我怀着崇敬心情用桑皮纸为巴克一家题写四句诗：
情深留墨一家亲，
文化传承有后人。
弘道养正桑皮纸，
绘出华夏万年春。
我在南疆活动半个多月，在传授学生书画之余，深深地被桑皮人传承艺术打动，也产生了更深的桑皮纸情……值得庆幸的是2015年我加入了新疆西域南山书院，艾尔西丁院长也十分珍惜和喜欢桑皮纸创作，他花了几万元，从南疆买回了千元一张的6尺桑皮纸，鼓励我用桑皮纸创作。
乌鲁木齐西域南山书院是艾尔西丁院长精心创建的面向全国书画家，重在建设红色宣传教育的阵地，全国知名的书画家大都来过，参加艾院长已在北京、延安等地搞过多次展览。
我多年来书法创作也是红色内容为主，特别喜爱毛泽东诗词和领袖文摘、名言警句。于是我开始有计划的在6尺、8尺桑皮之上搞创作。实践使我总结出在桑皮纸搞创作首先要有计划，章法要设计好，一副作业要占满整张纸，就要书法家心中有数、篇幅占满、不剩余，疏密要得当，书写前要计算字数，合理规划；第二步就是选用什么毛笔。因为桑皮纸较厚，吃墨、纸粗糙，纤维长，不光滑，如果使用羊毫笔，笔毛软、刹不下去笔，即使重按笔，笔划过重、失真、墨洇。狼毫笔又太硬，锋细，含墨少，笔画不保真，最后我使用兼毫笔，效果很好；第三步是运笔。运笔主要以中锋运笔。如果侧锋用笔过多，产生软滑无力、字迹不真、也不美观。再就是手腕要有力量，提按有度，最好是篆、隶、楷、行草。如狂草太快，留痕不深、太淡，不利于观赏和收藏。第四是墨汁要调好，不浓不淡，黑色纯色，美观又有收藏价值。
几年来，我在桑皮纸上写了几百幅作品。最大篇幅是6尺12条屏创作的《心经》，效果好，受到好评。用小楷创作了一部5200字的《金刚经》在全国展出并获奖。
总的看，桑皮纸韧性好、拉力强、吸墨、保真、不被虫蚀、柔嫩美观，具有千年不浸、永不退色、便于收藏。现在和田地区博物馆还收藏有用桑皮纸书写的唐代阗文文书、藏文唐代文书以及波斯文文书。经考证为宋元文物，说明和田地区使用和制作桑皮纸的历史至少有1000多年的历史。在故宫大修中，桑皮纸也被特选为传统古画修复材料。
作为一名书画家，不但要关注选材、多角度、多方位去创新，特别是在贯彻“古为今用、洋为中用”传承历史文化上也要做一名推广、宣传和践行者。
桑皮纸不但是我国国宝，它也是我国四大发明之一，录入非物质文化遗产名录，这是我们中华民族劳动人民聪明智慧的结晶，我作为书画工作者要全力以赴去宣传推广和使用桑皮纸，让全世界人民都家喻户晓，珍爱收藏，让这种传统艺术走遍世界。（图/新天） | 0.649414 | 145,013 | CCI3 |
化疗药物分类及其作用原理_药学_医药卫生_专业资料
化疗药物分类及其作用原理 唐代茸 a 1 化疗的概念 所谓化疗即化学药物治疗，是一种利用化学药物杀死肿瘤细胞、抑制肿瘤细胞生长繁殖和促进肿瘤细胞分化的一种治疗方式，它是一种全身性治疗手段，对原发病灶、转移 灶均有治疗作用。
a 2 化疗药物的分类 一、根据药物的刺激性分为三类药物的刺激性与药物的浓度、酸碱度、渗透压有关 。
如:阿霉素、长春新碱、紫杉醇。
PH<4.1 在无充分血流下明显静脉内膜组织改变 PH6.0-8.0 内膜刺激小 PH>8.0 使内膜粗糙后，血栓形成可能性增加 a 5 血浆的渗透压 a 6 正常血浆的渗透压为正常值280~310mmol/L( 平均300)，285 mmol/L是等渗标准线，<280mmol/L 为低渗，>310mmol/L为高渗。
烷化剂对细胞有直接毒性作用，因此又被称为细胞毒类药物。
烷化剂这类药物选着性差 ，对胃肠道上皮细胞、骨髓造血细胞和生殖系统等 增殖活跃的正常细胞毒性较大，所以会造成严重的消化道反应，白细胞、血小板下降及至畸形、至突变反应。
(细胞周期特异性药物 ) 用于治疗慢性白血病、乳腺癌、卵巢癌、胃癌和 结直肠癌。
注意心脏毒性反应。
博来霉素: 生理盐水或5%GS配制，避光室温保存，可肌肉注射或腔内注射。
植物类抗癌药常与其它抗癌药合用于多种肿瘤的治疗。
迟发性腹泻: 腹泻(用药24小时后发生)是本品的剂量限制 性毒性反应。
依托泊苷(足叶乙苷): 生理盐水配制，避 光室温保存，避免高温，250~500毫升液体配制， 缓慢滴注，时间不少于30分钟，注意体位性低血压 。 | 0.716797 | 145,638 | CCI3 |
别人眼中的你和自己眼中的你一致吗?如果有区别原因是什么?(价值观、分析能力)你如何缓解压力?(处理压力的方法，工作能力之一)
如果有对集体有利的建议但会对个别人产生不利影响，你会如何做?请举例。(人际关系能力、沟通能力)
你遇到的最难决定的事情是什么?当时是如何处理的?(决策能力)
读书期间最让你感动和受启发的事情或人是什么?(性格导向、成就意识)
哪本书电影音乐对你的影响最深刻?(性格导向、兴趣爱好)
是否做过让你很有成就感的事情?过程中有遇到过挫折吗?怎么克服的?(解决问题的能力，价值观)
读大学时哪个科目是你最不喜欢的?没有想过去学习时如何处理?(耐心、规划能力等)如果将来要与一位自己非常不喜欢的人一同合作，你会怎么做?(团队精神)
如何分配你第一个月的薪水?(生活态度)
能否告诉我们父母的生日是哪一天?(爱心)
你对这个行业了解吗?你觉得从事这份工作最需要的是哪方面的能力与素质?(匹配性、稳定性)
能否讲出几条我们公司一定要录用你的理由?(总结能力)
选择自己的第一份工作，你最在乎公司的哪些方面?(求职动机，稳定性)
1.某汽车公司下属有两个汽车制造厂，全部产品的40%由甲厂生产，60%由乙厂生产。而甲乙二厂生产的汽车的不合格率分别为1%，2%。从公司生产的汽车中随机抽取一辆为不合格品，问它是甲厂生产的可能性多大?
2.地上有很多硬币，有一个机器人会每天处理一遍所有的硬币：如果硬币是反面，就把硬币翻转;如果硬币是正面就随机抛一下?；魅苏庋崭匆蝗盏拇?，请问最后地上硬币正反面的比例能够稳定吗?如果能够稳定，最终比例是多少?请给出推理过程和结果。
3.某房间里有50盏灯(编号为1~50)和50个开关(编号为1~50)。当按下i号开关时，所有为i倍数的灯就变换一下状态(由亮变为熄，或是由熄变为亮)。比如按下2号开关时，2、4、6、8…50号灯全变更状态。小明走进房间，发现所有灯全熄着，于是依次按下了1，2，3…50所有开关。请问最后有多少灯亮着?请说明计算过程。
4.假设只能以较低的速率调用一个方法access()，请提供一个方法safe_access()，如果调用瞬时速率超过每秒钟R次时返回‘Accessdenied’，否则调用access，返回‘Success’。假定计算机最小时钟单位是毫秒，请1)写出逻辑思路;2)再写代码完整实现，编程语言不限。
5.给定一个单链表和一个整数k，要求每隔k个元素翻转链表：
6.对于一个m*n的int矩阵，其每行自左向右是升序排列的，其每列自上向下是升序排列的，现需要在其中查找整数elem，找到时返回elem所在位置。请1)先写出思路：2)自行定义函数接口然后编程实现，编程语言不限。
255.255.255.0;C的IP地址为192.168.4.2，子网掩码255.255.255.0。线希望A和B能够通信，A和C、B和C不能通信。
(1)假设能更改A和B子网掩码，要如何设置A和B的子网掩码?
(2)如果不能更改子网掩码，需要在A和B做什么设置?
(3)A和B通信时，C是否能够通过sniffer截获A和B通信的报文，如果只能截获一部分报文，是哪一类报文?
(4)C可以仅通过sniffer得知A和B的IP地址和MAC地址吗?如果能，如何获得?
1、我们为什么要雇请你呢?
有的面试只有这么一个问题?；八浼虻?，可是难度颇高。主要是测试你的沉静与自信。给一个简短、有礼貌的回答："我能做好我要做得事情，我相信自己，我想得到这份工作"。根据自己的实际情况，好好想想把，看怎么说才具有最高说服力。
2、你认为自己最大的弱点是什么?
绝对不要自作聪明的回答"我最大的缺点是过于追求完美"，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌岌可危了。
3、你最喜欢的大学课程是什么?为什么?
说和你要应聘的职位相关的课程吧，表现一下自己的热诚没有什么坏处。
4、你最不喜欢的大学课程是什么?为什么?
我不得不说是我们大学的主修课程，虽然我知道他们只是例行一下公事，但课堂上死气沉沉，老师和学生都只不过想熬完这个学期"。
5、你在大学期间最喜欢的老师是谁?
有人曾答得很好："教我们广告营销的教授，他能使课堂充满生气。通过实例让学生把知识和现实紧密结合，而不是死读课本，我想我从他身上得到的最多"。
6、你能为我们公司带来什么呢?
7、最能概括你自己的三个词是什么?
可以根据情况这样说：适应能力强、有责任心、做事有始有终，结合具体例子向主考官解释，使他们觉得你具有发展潜力。
8、你为什么来应聘这份工作?(或为什么你想到这里来工作?)
"我来应聘是因为我相信自己能为公司做出贡献，我在这个领域的经验很少人比得上，而且我的适应能力使我确信我能把职责带上一个新的台阶"应证者为了表明应征原因及工作意愿，回答时答案最好是能与应征公司的产品及企业相关的，最好不要回答：因为将来有发展性、因为安定等答案，要表现出有充分研究过企业的样子。
9、你对加班有什么看法?
这是针对"工作热忱"而问的，当然无理的加班不一定就是好的，最好回答"在自己责任范围内，不能算是加班"较有利。总之，尽量诚实回答，如果你说了"是"而实际上却不想，那么你会被人一直盯住。
10、你对我公司有什么认识?因为还没进公司上班，所以主考官也不会太过于刁难，只要说出在其他公司所没有的感受就可以了，或者说出面试当天的印象也可以。如果你事先做过一些调查，那么你可以说几件你知道的事，比如说"销售额是多少多少"之类。
如果你是从公司内部某人处打听来的消息，记得提及他的名字，公司不说偏袒内部关系不代表它不存在。
12、除了工资，还有什么福利最吸引你?
尽可能诚实，如果你做足了功课，你就知道他们会提供什么，回答尽可能和他们提供的相配。如果你觉得自己该得到更多，也可以多要一点。
13、你参加过什么业余活动?
既然最好是让人觉得你处事不乏手腕，那么最好强调一下那些需要群体合作和领导才能的活动。
14、你参加过义务活动吗?现在就着手作一些义务活动，不仅仅是那些对社会有贡献的，还要是你的雇主会在意的，如果他们还没有一个这样的员工，那么你会成为很好的公关资源。
15、你心目中的英雄是谁?
最好的答案是你的朋友或家人，尽量避免说及名人或明星。
16、你有什么问题吗?
17、你过去的上级是个什么样的人?
别贬低过去的上司，提一下他的长处和不足。
18、你为什么还没找到合适的职位呢?
别怕告诉他们你可能会有的聘请，千万不要说"我上一次面试弄得一塌煳涂……"。指出这是你第一次面试。
19、你最近看过的电影，或者小说是什么?
找一些老少咸宜，真情感人的电影。
20、你的业余爱好是什么?
找一些富于团体合作精神的。
21、你怎么看待要向比你年轻的人或女性的汇报呢?
"我从不根据年龄性别划分别人，只要他们是凭借自己能力到达该职务的，那绝对没有问题。
22、你现在能把过去做过的工作做得更好吗?
"事后诸葛亮地说……"记得回答前先说这句话。
这个问题可以显示你的冲劲。但如果你的回答是"有"的话，千万小心，下一个问题可能就是"那么为什么你不这样做呢?"
25、把这张桌子或我手中的钢笔推销给我?
如果应聘销售或者市场之类的职务会碰到这类问题。
26、作为被面试者给我打一下分?
试着列出四个优点和一个非常非常小的缺点。
27、告诉我三件关于本公司的事情。
这是公司想测试应征者对公司的兴趣及进公司的意愿有多少的问题，如果回答"完全不了解"，那就没有必要再说下去了，最好要稍稍记住公司简介内容及征聘人事的广告内容，最好的回答就是"因为对该公司的××点相当有兴趣所以再来应征"。
你应该知道十件和公司有关的事情，他问你三件你回答四件，他问你四件你回答五件。
28、为何想辞去先前的工作?
这是公司为了确认应征者不会再以相同原因辞职，所以最好说出对方能信服的理由，就算答案是"工作无聊"、"人际关系不好"等原因，也要准备"会尽量改变并克服自己缺点"的答案作为缓冲。此时如果一味批评以前的工作，便很难被录用。而应说是为了"实现自我"之类的话语。此外，无工作经验者则可对应征公司的性质表现出兴趣作答。不论你欲应聘什么样的职位，都要事先准备好对此问题的回答。在面试中回答次题时，应从面试考官的角度出发，比如说"我离开原单位是为了寻找更好的机会"听起来还是以自我为中心，而"我正在寻找一个更能让我充分发挥技术和经验的空间"则要好得多。要力求使答案简单精炼，如面试官还有什么疑问，将发挥自身的知识与技能作为回答的基础。
29、在以前的公司都从事什么样的工作?
回答得要领有三点：担任的工作内容、职务、成绩三项，这个问题可以让公司知道面试者是否符合所要招募的职位、以前在公司的职务是否重要，来判断应征者的发展性。请具体说明对工作的理解程度及熟悉度。
成功的地方可举出目前为止的实绩，来强调对经历的自信，也可以叙述工作所带来的乐趣;至于失败经验与其说"没有"，不如将如何克服失败的经验说出来，并说出由失败中所得到的教训。
1952年，国家提出要在高校设立政
参加口腔助理笔试考核的人员，可 | 0.635254 | 146,263 | CCI3 |
宣传制度范文
宣传制度范文节能减排宣传制度
当然宣传是一个方面，加大宣传让大家逐渐养成节能低碳的习惯和意识，自觉节能减排当然是必要的而且也有利于全社会推广执行，但自觉仍然是有限的，人的觉悟千差万别，社会上那种争强好胜、虚荣攀比、奢侈浪费等各种现象很难通过宣传消除，所以靠自觉只能是一种道义上的约束，并不能真正的得到贯彻执行，所以节能减排全民低碳还需要国家的制度和技术的进步。
首先，节能减排应该上升到制度层面，通过强制的法律规章约束铺张浪费和高污染高排放行为，制定相关行业的排放标准，对人们的生活，提倡勤俭节约，反对铺张浪费的同时，更需要对那些过度铺张浪费、不节能、不减排、不低碳的行为进行道义谴责、法律约束、行政处罚等，通过法律的手段和约束机制，禁止过度能耗和排放，禁止过度浪费、提倡满足需求的低碳生产和生活，同时鼓励提倡节能减排和低碳的生产生活。
其次、除了制度约束外，节能减排和低碳还要通过市场调节来实现，通过一些经济手段来约束，比如征收环境税、排放税等，例如，为了鼓励大家少开车，降低汽车保有量，可以从买车环节及开征环境税或排放税，根据开车时间、耗油或里程等，商定一个比较合适的征收办法，征收环境排放税也更能体现人权的公平。
对那些节能减排优秀的企业或者低碳生产企业以及那些低碳家庭、个人给予奖励，形成类似奖勤罚懒的良心那个循环。
对家庭高耗水、高耗电、搞排放垃圾的家庭测算一个比较合理的市场调节办法，比如实行阶梯电价水价等，通过经济调节，使大家主动节能减排低碳生产生活。
第三、节能减排和低碳生产生活还要借助技术手段才能，技术手段有时候能够起到立竿见影的效果。
技术进步能够实现硬指标，是节能减排的根本。
道义宣传、制度手段、经济调节只不过是一种约束机制，如果人为的违反这样的约束一样达不到节能减排目的。
但技术是最可靠的节能减排手段。
比如:推广节能灯后，每只节能灯泡比传统白炽灯大大降低耗电能力，如果全国推广的话就比仅仅靠制度、惩罚采取的手段见效快。
比如:大量推广节水装置同样比仅仅制度约束、经济调节来的直接有效;再比如:大力推广汽车尾气排放最新的技术标准，即便汽车保有量大增，但排放的二氧化硫和二氧化碳如果通过技术降下来的话，同样也会大大减少尾气排放总量。
舆论宣传、制度约束、经济调节、技术手段综合节能减排，才能根本实现节能降耗和低碳生产生活，才能实现持续快速健康发展。
求社联宣传部的规章制度义乌工商学院社团宣传工作管理办法(试行)一、日常要求:各社团宣传部积极配合社联宣传部组织宣传工作。
二、海报要求:1、大海报一律用铅画纸，另外宣传可用A4宣传单。
2、海报要求:格式正确;标题醒目;落款必须有社团名称和时间;字迹清晰、工整，必须配合适当的绘画。
3、张贴地点:大海报主要以院宣传栏为主。
A4宣传单主要贴于每幢宿舍楼下。
4、海报必须经社团联宣传部审核，并做相关记录，通过后再敲章、张贴。
5、海报统一盖义乌工商学院社团联宣传部的章，A4宣传单盖义乌工商学院公寓管理中心的章。
三、新闻组:1、社团活动时，社团联宣传部新闻组干事或组长必须到场，并撰写新闻稿，稿件经组长审核后交社团联宣传部或学校宣传部。
2、新闻稿要求字迹清晰、工整，文笔精致。
3、干事或组长完成稿件上交必须迅速，尽可能当天完成。
4、在各社团设有通讯员，干事或组长经通讯员通知，必须及时到场参加社团活动。
5、稿件应该留底，以做为今后资料。
义乌工商学院社团联合会求传媒社团的规章制度给你个范文把: 湖南民族职业学院 麦田影视戏剧传媒社章程 第一章 总则 第一条 湖南民族职业学院麦田影视戏剧传媒社是校学生社团联合会领导下的面向民院在校大学生，为推动校园文化发展而创立的文艺类社团。
第四条 社团目的:培养同学们普通话语言表达水平，提高表演能力，提高同学们的综合素质，公益道德。
第二章 社团规章制度 第五条 社团领导成员一月开一次大会，对本月所举办的活动予以总结，并安排下月活动。
第三章 活动与任务 第十二条 认真开展影视戏剧活动，结合会员自身兴趣特点，因材施教，使其学有所成，学有所乐。
第十五条 开展校园文化活动或与其他兄弟院校、机关单位联合举办公益文化活动。
第四章 社团机构与会员 第十六条 凡属于我校在籍大学生有影视戏剧爱好，有志于公益事业并承认社团章程，经学校组织审核即可成为本社会员，每年一届。
第十七条 社员权利: 1、有社内选举与被选举权。
2、有参加社团一切活动的权利，条件限制时服从安排。
第十八条 社员义务: 1、遵守社团章程 2、积极参加社团组织的教学演出活动，无故勿缺，有正当理由向社长(或董事会)做出申请。
3、主动向社团提出工作意见和建议。
第二十条 社团下设: 社长一名(董事会三名)、副社长两名(理事会两名)、各部门负责人、部长助理及社员。
第二十一条 职责: 社长(或董事会) 全面管理社团;拟定每学期的工作计划，做好学期总结，并向上级汇报。
音乐部:制作音乐剧、广播剧、影视配音，原创翻唱歌曲的录制及后期音效和MIDI制作。
影视部:内设剧务组、摄制组、节目组、创作组、制作组等小组，执行本部门的影视作品(dv剧、音乐mv、纪录片等) 美工部:处理社内一切相关的图片工作，FLASH制作，3D MAX等。
麦田影视戏剧传媒社
求广告公司管理制度广告公司管理制度参考范本为保证本公司在国家法律法规规定的范围内进行正常的经济活动，加强自身管理，树立良好的公司形象，根据广告法的规定，制定以下四项制度。 | 0.714355 | 146,888 | CCI3 |
因为存在许多相似处的同时也存在许多不同之处，还是涉及到那个地缘问题，为什么大型的古文明和古代强大帝国以及现代世界级强国都诞生在北半球？
与北美同纬度的是欧亚大陆，与拉美地区同纬度的地区是欧亚之外的其它大陆地区，与欧洲的海上航行距离也不同，移民组成不同，主体语言文化不同，经济结构不同，殖民治理方式不同，形成的国家疆界不同。并且陆地地形气候、自然环境、地缘位置、本土资源、本土生物种群、土著数量和本土文明发展程度也都不一样……
欧洲各国之间的差异本来就很大，有着不同的历史进程、语言文化、宗教信仰、经济结构、治理方式、农业和工业水平、地缘环境条件。在人类迁移过程中，北亚东亚东南亚土著居民也都是相似的外表和肤色，发展程度也一样大相径庭，这是为什么？
战争是政治的延续，而政治、文化、宗教信仰、社会、种群基因、民族是地理和历史的延续。
地缘不仅仅只基于地理上三维空间中的差异，也基于历史时间纬度中的差异，所以才说地理、历史、政治分科但不分家。
欧洲、东亚、北美地区的东、南、西、北、中部地区之间的差异也很大，只不过大多时候已经习惯了将这些地区中的不同区域看作为一个整体，整个星球和人类史其实也是一个整体，只不过在目前阶段来讲还没形成这种视角习惯。在还通讯和交通工具还比较落后的年代里，不同省不同市不同镇不同村之间的差异也是很大的，所以即使在同一个省份同一个市区同地方也可能形成不同的方言和文化习俗。地方差异越大越多，文化差异也就越大，形成的方言和语言就越多，在不同年代不同发展阶段就会形成不同的视角习惯。 | 0.716309 | 147,513 | CCI3 |
您评估网站并通过提出正确的问题来修复SEO错误。但是，很多时候，许多企业主和SEO优化人员都忘记问这些重要问题。结果，那些看似很小的问题和错误变成了巨大的错误。
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让我们开始。
通常，网页上不应有多个H1标签。可以有多个H2标签，但不能有多个H1标签。
背后的概念是H1标签代表页面的主题。由于每个页面都有一个主题，因此不能有多个H1标签。
而不是JavaScript，更多地依赖CSS3编码。
不良的导航结构可能会导致不良的用户体验-进而导致SERP中的排名不佳。
一些初学者的网站所有者甚至SEO都忽略了这一点，但是URL必须一定统一。
理想情况下，所有内容均应小写。否则，多种情况下的URL可能会导致重复的内容问题。这是因为搜索引擎搜寻器可能会一次看到所有这些不同的URL实例。
是否将所有页面都转储到根目录中？
扁平结构不会创建主题组织。如果您有一个活跃的博客，其中包含很多类别和文章，那么这不是一个好主意。
优质内容的反面通常称为“稀薄”内容，搜索引擎根本不喜欢。
重要的是要记住“薄”的内容不能通过其字数来判断。相反，它是通过质量，唯一性，信任，权威和其他类似因素来衡量的。
低质量内容会触发搜索引擎的算法，最终可能导致搜索引擎损失。
尽可能避免复制粘贴的代码。
开发人员重用代码通常会在几乎每行代码中导致大量问题。错误的代码会导致网站运行缓慢，最终对用户体验和搜索引擎排名产生负面影响。
尽管现在大多数网站都具有XML站点地图，但是再次仔细检查仍然是一个好主意。这非常重要，因为XML网站地图可以极大地提高网站的可爬网性。
由于采用了响应式设计技术，现在事情变得更加简单。
新方法是利用CSS3和HTML5创建可响应的网站设计，使其适用于所有屏幕尺寸（台式机，平板电脑，移动设备等）。
建立一个响应迅速的网站至关重要。随着越来越多的人开始使用移动设备上网和在线购物，响应式网站的重要性正在显着提高。
此外，多数搜索引擎已采用“移动优先”索引，该索引只会增加响应式和移动友好型网站的价值。
这是一件小事，但必须仔细检查。
犯这个错误是很常见的。
但是，过度优化某些锚文本的链接对于搜索引擎而言似乎是垃圾链接，是不自然的。结果，这可能导致SEO损失。
在为链接创建定位文本时，以下是一个很好的模板：
找到一个良好的平衡，你应该没事。
规范化可能很重要-尤其是当您创建大量有价值的内容并参与内容联合组织和重新发布时。
12.图片会减慢您的网站速度吗？
有时，我们倾向于过度使用过多的图像。除非它们太大，否则应该没问题。
元标签和元描述是一些很小的东西，有时网站所有者会忽略它们。但是，它们可以产生明显的影响。
确保没有页面丢失任何元标签。
进一步阅读：元标签是什么？它们是否有助于SEO？
尽管有最新的算法更新，但关键词定位和优化仍然具有重要价值。
但是要提防过度优化。关键词定位应该看起来很自然。
经过优化的内容会很好地阅读，并且不会阻止读者从阅读体验中提取想要获取的信息。
简而言之，不要过度优化，但要包括要排名的重要关键词和关键词短语。
15.您的网站安全吗？
诸如百度之类的搜索引擎将重点放在安全的网站（HTTPS）上。在2020年，如果有人访问不安全的网站，则GoogleChrome和360浏览器将开始显示警告。 | 0.675781 | 148,138 | CCI3 |
英国剑桥大学和美国哈佛大学医学院联合研究发现，孕妇怀孕期间吃不好（营养不良），不仅影响自己和胎儿，对孙辈健康也不利。研究者发现，孕妇的营养“记忆”会遗传两代，未出世的孩子会面临更大的糖尿病、肥胖风险。孩子的消化系统不会直接吸收摄入的食物，而储存为脂肪。
老一辈的经验人为“一人吃俩人补”，于是都希望孕妇多吃，但是一些国际新研究表明，孕妇的营养要适量，吃的多不等于吃的精、吃的对、吃的好。孕妇的营养过剩或不足，都会对胎儿产生不良的作用，比如造成胎儿体重异常，更重要的是，孕妇吃不好还会对后代的健康产生不利影响，这种不良影响甚至要延续三代人。
专家们认为，除遗传因素外，如果新生命在发育过程早期（包括胎儿和婴幼儿期）经历了不利因素（如孕妇营养或周围环境不良等），将会增加孩子成年后罹患肥胖、糖尿病、心血管疾病等慢性疾病的几率，甚至对之后几代人的身体健康产生影响。
孕妇不宜饮茶过多、过浓，因为茶中的茶碱（咖啡因）具有兴奋作用，会使胎动增加，乃至危害胎儿生长发育。
由于一些饮料含有咖啡因、可乐宁等生物碱，孕妇喝后会出现恶心、呕吐、头痛、心跳加快等中毒症状，影响胎儿大脑、心脏和肝脏等重要器官的正常发育，致使婴儿出生后患先天性疾病。
酒中含有乙醇，对人体的大脑、肝脏和心脏有一定的毒性。它可以通过胎盘进入胎儿体内，使婴儿出生后智力低下，面容特殊，身体矮小，严重者可导致智力障碍。
甜点、白糖等甜食都是强酸性食物。怀孕最初半个月左右，大量的酸性食物，可使体内碱度下降，从而引起疲乏、无力。而长时间的酸性体质，不仅使母体罹患某些疾病，最重要的是会影响胎儿正常的生长发育，甚至可导致胎儿畸形。
现代医学研究表明，味精的主要成分是谷氨酸钠，血液中的锌与之结合后会从尿中排出。味精食入过多会消耗大量的锌，导致体内缺锌。锌是胎儿生长发育的重要微量元素，孕妇应少吃味精为宜。
现代医学研究证实，山楂对妇女子宫有收缩作用，若孕妇大量食用山楂及其制品，就会刺激子宫收缩，严重的可导致流产。
怀孕后吃小茴香、大茴香、花椒、桂皮、辣椒、五香粉等热性香料，以及油炸、炒等热性食品，容易消耗肠道水分，使胃肠腺体分泌减少，造成便秘。发生便秘后，孕妇用力排便，令腹压增大，压迫子宫内胎儿，易造成胎动不安、胎儿发育畸形、羊水早破、自然流产、早产等不良后果。
洗涤剂中的直链烷基碘酸盐、酒精等化学成分，可破坏和导致受精卵的变性和坏死。特别是在新婚受孕早期，若过多地接触各种洗涤剂(洗衣粉、洗发水、洗洁精等)，那些化学成分就会被皮肤吸收，在体内积蓄，从而使受精卵外层细胞变性，导致流产。
怀孕可以补充纽崔莱，提供全面营养，真的很重要，经验之谈！ | 0.747559 | 148,763 | CCI3 |
奔向幸福，还是在本奔跑中失去幸福--《新异化的诞生:社会加速批判理论大纲
另一个重要概念是“ 共鸣 ”。
只有获得世界的支持，人们才能朝着美好的生活持续存活下去。
共鸣关系让主体有身处世界、不被世界摒弃的经验，并且在共鸣的过程当中主体有机会吸取世界的支持来为自己所用、或是知道世界不动如山因此需要调整自己。
罗萨将世界关系分为三个象限，并相应地区分出 三种共鸣轴 。
第二种共鸣形式存在于人与自然，乃至于超越自然的世界之间，例如神、宇宙、永恒时间。
与共鸣关系相对立的世界关系就是异化。
我会带着一些问题继续阅读:
2. 为什么社会加速会破坏共鸣轴
3. 罗萨的两大理论主轴”社会加速批判理论“和”共鸣理论“之间的转折点或连接点究竟是什么
【注一】: Sociological criticism: Sociological criticism is literary criticism directed to understanding (or placing) literature in its larger social context; it codifies the literary strategies that are employed to represent social constructs through a sociological methodology. Sociological criticism analyzes both how the social functions in literature and how literature works in society. This form of literary criticism was introduced by Kenneth Burke, a 20th-century literary and critical theorist, whose article "Literature As Equipment for Living"outlines the specification and significance of such a critique (来自维基百科)
他们最大的特色，在于建立所谓的批判理论，相较于传统社会科学要以科学的、量化的方式建立社会经济等等的法则规律，他们则更进一步要探讨历史的发展以及人的因素在其中的作用。
在二次战法西斯统治脉络下各派新马克斯主义的讨论，先前的学者基本上都抛弃了马克思“下层决定上层”的机械说法，但是葛兰西与第一代法兰克福学派同样走向松绑“决定”，扩大“制约”的路。
【 注二】: 批判理论是以德国法兰克福大学社会研究所为本部，在 1930年左右兴起的一种社会哲学思潮。
首先要解决的问题是:现代社会中什么在加速
但很多社会现象的确适用于加速概念，比如电脑运算速度加快，比如快速约会。
社会变迁的加速
如果说科技加速现象是社会当中的加速过程，那么第二个社会变迁的范畴则不同，可以被归类为社会本身的加速。
生活步调的加速
但我们如何测量生活步调
但主观感受无法证明生活一直告诉，尽管这暗指了一种加速，却无法确认说生活有速度可言。
比如可能是因为我们营养更好所以睡得更少。
科技加速在逻辑上应该是会增加自由时间，也就是可以让生活步调放慢，但前提是任务总量不变。
但在“加速社会”当中，事务量成长率系统地超过了科技加速率，因此面对科技加速时，时间仍然越来越匮乏。
社会加速的推动机制 科技加速并不是社会加速的肇因，就好比说电子邮件的出现并没有诱使我们去写更多的邮件，但科技提供了让事物量得以增加的条件。
(一) 社会动力:竞争
由于工作时间是生产中的一个根本要素，因此节省时间就是节省成本和获得竞争力优势的一个最简单而直接的手段。
其次，存贷和利益的原则，会迫使投资者想办法提高报酬和资本循环的速度。
最后，无论在过程方面还是生产方面，利用创新来暂时领先其他竞争者，是获得额外收益的必要手段，这无可避免地让企业家会想办法加速创新以保持自己的竞争力。
于是，逻辑上来看，一般的社会加速，以及特别是科技加速，是充满竞争的资本主义市场体系的后果。
竞争原则是一种成长逻辑，它不仅存在于经济领域，它也支配了现代生活所有领域的分配。
“成就”被定义为每个时间单位当中的劳动或工作。
社会竞争的逻辑是，必须投入越来越多的资源，以维持竞争力。
所以，社会加速的推动力主要就是竞争逻辑。
(二)文化动力
现代社会是世俗的，因为从文化的观点来看，现代社会的重点都在与此世的世界，而不是死后的世界。 | 0.74707 | 149,388 | CCI3 |
福建罗氏源流初探
福建紧邻江西，而江西的南昌，是罗氏的郡望之一，豫章郡(其它四郡为:长沙、襄阳、河东、齐郡)奉罗珠为始祖。
一、罗氏迁徙入闽的原因:
如汉初，豫章罗氏始祖罗珠，“高帝时(前206-前195)，从灌婴、定豫章。
(族谱载)
3、 为拓展生存空间而移民。
还有几种迁徙的原因如:受贬谪遣戍而迁官服罪的;游学执教于异地，而后定居于所在地的;天灾、人祸、逃荒、避难的;隐居、人赘的;不一而足。
二、福建罗氏主要支派的源流。
福建罗氏较有影响、规模较大的迁徙活动，大约于唐代入闽，主要聚居于延平府和汀州府，而后迁徙于全省各县。
罗邵节因黄巢起义，家迁福建南剑州鱼
子孙遂入候官籍，世袭五品守备。
4、 为拓展生存空间而移居。
还有几种迁徙的原因如:受贬谪遣戍而迁官服罪的，游学执教于异地，而后定居于所在地的;天灾、人祸、逃荒、避难的;隐居、入赘的;不一而足。
该支罗氏的族谱，上溯至“弘”字辈，而谱称是罗遵生后裔，其世系图如下:
遵生 吴 智时 温中 景显 官趾
勋 智友 成中 景哲 官达 元郎 世推 志为
英中 景郎 官奉 元稔 志行
景章 元明
志为 尹泰 怀大 弘广 邵节
尹宁 怀洛 汉卫 弘贵 邵筠
尹瞻 大定
尹穆
咏子邵权，字昭衡，进士擢第。
据《旧唐书》罗弘信传载，罗弘信曾祖秀，祖珍，父让，子绍威(威，邵威)，孙周干、周翰、周敬。
堂号则是家族(宗族)祠堂的名号，是家族的标志。
罗氏历史上形成五个郡望、长沙、豫章、河东、齐郡。
各种郡望，历史上均出过名人。
但在中唐以前，以襄阳罗氏为最著，因其三国时出现罗宪(罗鄂县侯、巴东监军二品)，这一著名人物，而唐初则有燕王罗艺。
在沙县罗氏有世系图 及文字说明中，称元郎为官奉长子，讳艺，名恩，武德二年降唐，敕封为燕山王，配武衔将军女，秦琼元帅之姑等，此记载为说唐演义，与正史严重不符，首先罗艺为襄阳人，其次罗艺夫人姓孟，至于生座年月，谱中更不能自圆其说。
谱中说:“世推，元郎公子，名威，讳仕信”。
也就是说罗艺反唐后，全家抄斩，起码灭三族，对襄阳罗氏造成严重打击。
所以山东的罗士信不可能是罗艺的儿子。
同样，世推的长子志为，讳通，改名照。
亦是小说中的人物。
宁化罗氏，有一支认为是晋罗企的后代，隋未入闽有世系图，其中涉及唐代罗珦、罗让世系亦出现混乱。
但其是敦睦堂的后裔无疑。
据谱载:
宋乾佑年间(950)，礼通孙子升从江西南丰沽河迁武夷山五夫镇毛厂。
宋开宝间(970)明通曾孙本深(又名乾三)迁到邵武和平镇罗家村。
宋景德六年(1004)，仪修孙文祥子之子俊文，名或，因领汀洲刺史，迁平和县长乐乡。
明洪武初年间(1368-1398)洪德后裔美源从广东大埔湖寮迁入云霄呈奇岭。
福建闽清县，有一支罗氏，始祖罗应祥(把总，正七品)为江西吉安吉水人。
福州这两支罗氏均奉唐代庐陵(吉安)吉崱为始祖，但罗崱的先世有多种说法，其中一种如下:(据说亦来自大成谱)
企生 昱 智慧
籍亮 庆祖 景彦 万年 元干 世宪 志银
志银 尹斌 有主 汉仁 弘从 绍经 周吉 仪主 天民 崱
宋代著名文人、诗人光禄大夫(正二品)、谥文节杨万里(1127-1206)，他是庐陵举人，诗人罗绋字天文的女婿，吉水人。
其在为罗上行、罗元通、罗价卿(维藩)、罗仲谋(全略)、罗元忠等撰写的墓志铭中，多次写到“其先以五季之乱”。
在《罗氏万卷楼记》中开篇即明确:“罗氏，皆豫章别也。
福安罗氏，宋代出了许多进士，如罗云中、罗辉、罗洪直、罗寅等，其先世从何而来，有待进一步的研究。
漳浦罗氏，以左都督(正一品)罗士鉁，原籍广东饶平人为始祖，清康熙年间入闽。
长汀罗氏，在太平三国三年(978)即有罗或中进士，而宋代长汀还有罗烈、罗子纯、罗垚、罗訚等中进士，可惜他们的传记中未提及先世，在沙县罗氏的家谱中，没有长汀罗氏这几位进士的传略，其先一定另有其人，但属于何支派人闽，待考。
三、福建罗氏主要名人。
福建罗氏主要聚居于延平(南平地区)、汀洲(龙岩地区)两府，人口与全省人口比例很小，占罗氏的比例也不大，但是所出人才的比例，对历史的贡献却不小，对罗氏的贡献更为显著。
罗从彦，是福建著名的罗氏名人，字仲素，时学者尊称豫章先生，南剑州人沙县人。
是宋代理学(集儒、佛、道于一体)的重要人物。
豫章罗氏名著者是汉之罗珠晋代的“一门中孝”罗企生、遵生兄弟，而宋代罗从彦的出现，使豫章作为罗氏五个郡望之一，更加凸显。
罗良，长汀人。
罗明祖，字宣礼，永安人，明崇祯辛未(1631)进士，任华亭令，调知繁昌，再补襄阳知县，宋儒罗从彦之后，是《福建通志》中传记篇幅最长的人。
(福建省文史馆编)
清举人，康熙初知太湖，民呼为“罗菩萨”(《福建通志》)是罗氏在正史记载中，极少数成神之人。
罗丰禄，字稷臣，福建闽县人，任出使英国、意大利、比利时大臣。
罗令纪，又名毓政，号维纲，宁化人。
罗士鉁，漳浦人，康熙间(1662-1722)，应募征台湾，以功授左都督(正一品，明制)，世袭骑都尉(正四品)，是福建罗氏官最显者。
罗万仓，原籍甘肃宁夏人，任台湾北路参将(正三品)，突围拒战挥刀杀贼死，乾隆六年(1741)入祀侯官“褒忠祠”。
清解元(乡试考举人第一名)
文解元:罗叶孙 永福人 嘉庆十五年(1810)
武解元:罗云台 连城人 嘉庆五年(1860)
仕至三品以上高官员:(至清朝不完全统计)
2、 罗良:长汀人。
3、 罗荣:字吉仁，古田人。
(从二品，相当今之省长)
进士，云南布政使。
6、罗雅:字正伯，沙县人。
明贡生，山东参政(从三品，相当今之副省长)
(封爵，正四品)
士鉁曾孙。
9、罗英笏:字搢抡，沙县人，清武进士，探花，累官提督(从一品)
10、罗英笈:沙县人，乾隆四十八年任金门总兵(正二品)
11、罗丰禄:字稷臣，福州人，清太仆寺卿(从三品)，外务部侍郎(正二品)，驻英、意大利、比大使、诰授荣禄大夫(从一品)
12、罗必魁:号杏园，福州人，丰禄叔祖，清建昌营游击(从三品)，阵亡于与英军战斗，世职云骑尉(封爵，正五品)
14、 罗等:漳洲人。
康熙二十一年任后营游击(从三品)
清武进士，护南瑞营，镇前营中军游击(从三品)
16、 罗卓:字应龙，永定人，乾隆时，台湾水师游击，迁北路副将(从二品)。
17、 罗永伍:漳洲海澄人。
18、 罗刚:漳洲海澄人。
永伍之子，世袭阿达哈哈番，补渐江黄岩镇中营游击(从三品)
刚子，承袭阿达哈哈番，安泰营参将(正三品)
(从三品)
21、 罗应麟:福州人，乾隆十一年任游击(从三品)
丰禄兄，封荣禄大夫(从一品)
24、罗世正:福州候官人。
万仓子，乾隆七年任台湾分防府治中营游击(从三品)。
25、 罗端坡:名辉，字杨魁，号端陂，福州人。
工商界名人，封盐运使(从三品)
(丰禄兄)
27、 罗邦福:建欧人，举人，参将(正三品)
仕至六品以上中级官员:(至清朝不完全统计)
1、 罗畸:字畴老，沙县人，宋进士，知庐州、福州、处州(知州即刺史、五品)
3、 罗博文:字宗礼，一字宗约，沙县人。
罗畸孙，宋进士，右和州、汉州。
4、 罗勋:汀州人，宋庆元二年(1196)前知汀州。
5、 罗仁叟:籍贯待考，元进士，授临州治中(约六品)
6、 罗仁受:籍贯待考，元进士，授临州竭判官(六品)
明杭州知府(正四品)
明进士，宁海知府(正四品)
明宁海知府(正四品)(马平另有同名)
11、罗实威:名文绶，一名谅一，学名五仪，号尔敬。
12、罗在辰:归化人。
13、罗景鄂:漳浦人，光照子。
14、罗文举:永安人，清梧州守备(正五品)。
15、罗南星:永安人，清山西朔州知州(正五品)。
16、罗承章:字裕庆，罗绮裔孙，嘉庆武举人，修职郎(文职正八品)，武略骑尉(正六品)。
17、罗 鋐:长汀人。
18、罗必达:字质浦，福州人。
病亡于台湾军营。
19、罗绍宗:字次仲，福州人。
20、罗绍福:字佑卿，福州人。
21、罗绍光:福州人。
必达、必魁父。
23、罗文庄:字韫苍，福州人。
24、罗宝:漳州人。
25、罗乃由:名兆义，罗奇裔孙。
(诰赠五品以上具体官职待考)
27、罗昂:连城人，贡生。
28、罗永春:连城人，封荫，千总(正六品)。
29、罗福:连城人，封荫，山东宁海右所副千户。
(从五品)
32、罗举:宁化人。
33、罗公良:连城人，明江西都尉，和阴卫镇武司。
35、罗知:福州长乐人，明进士，监察御史(从五品)
36、罗绅:邵武人，明举人，惠州府推官(从六品)
37、罗敬:上杭人，明援例，广州知事(正五品)
38、罗河岳:上杭人，清府同知(正五品)
39、罗文:建阳人，清蔚州卫经历(从六品)
40、罗寅:建阳人，明进士，官中都督府经历(正六品)
(六品)
43、罗纪:连城人，贡生潮州经历(从六品)
44、罗应升:连城人，贡生河南通判(正六品)
45、罗世华:福州侯官县，以父万仓殉难，荫恩(云)骑尉(正五品)
46、罗世鸿:福州侯官县，万仓子，荫守备(正五品)
48、罗一鸑:福州闽县人。
明嘉靖进士，知雷州，擢广西副使(正四品)
(吉安府志补)(正五品)
(丰禄从子)
52、罗家锦:闽清人，守备(正五品)
明永乐二十二年(1426)十月，资善大夫、太子少保(从一品)、礼部尚书(正二品)兼武英殿大学士、临江金幼孜为江西吉水、工部侍郎(正三品)罗汝汝敬[ 弘文馆大学士，与刘基(伯温)同位的罗复仁从孙 ] 撰《罗氏族谱序》开篇说:“故家大族，可持以传者，惟谱牒而已矣。
福建罗氏，历来有互相帮助，互助支持的传统，以连城罗氏为主，福州清韩公系牵头，在省城福州建成《罗氏试馆》(原左营司9号，现中山路19号)为全省各地罗氏子弟，进省参加乡试，提供据点，形成清代罗氏文、武举人各四、五十人，文、武解元(省里乡试第一名)各一人的人文大观。
这是罗氏重教兴学的结果。
历史在变迁，时代在前进。
福建罗氏今天又孕育出全国政协副主席、全国高级法院副院长、北京大学副校长、中国致公党主席罗豪才(安溪人祖永安)，北京军区副司令员兼国防科委副主任、中将、九十多岁尚健在的罗元发(龙岩人)，沈阳军区副司令、海第二副司令，上杭人罗舜初中将。
今天，香港、澳门已经回归，大中华仅剩下台湾未统一。
(《福建通志》)
历史是螺族式地前进，有些历史事件会惊人地相似。
“谱以人重，人不以谱重也。”
文中尚有遗漏不当之处，敬请各位指正。 | 0.720703 | 150,013 | CCI3 |
资产价格大跌，对经济有何影响？
目前美国基本面喜忧参半，美股下跌对消费和投资的进一步影响取决于未来美股下跌的幅度和长度。
如果美股从此开启下跌模式，那么消费和投资的增速都会进一步回落，这势必对美国经济乃至全球经济产生影响。
随着海外疫情的不断发酵，海内外资产波动大幅提升，欧美股市、原油、主要商品均大幅下跌。
资产价格的波动对经济影响的途径是怎么样的，以往资产波动对经济的影响又是如何，当前资产波动会对经济影响又会如何？
资产波动对经济影响的途径和理论
在消费方面，资产价格波动主要通过财富效应影响居民消费，即资产价格变动会导致居民财富出现变化，居民财富的变化又会导致居民消费支出的变化。
长期以来，居民财富对消费影响效应的市场研究源源不断，主要研究框架集中在四个理论：绝对收入理论、相对收入理论、生命周期消费理论和永久收入理论。
绝对收入理论从总量角度分析，解释了消费主要受到收入的影响。
相对收入理论认为消费存在棘轮效应和示范效应，也就是会受到消费习惯和周围消费水平的影响。
生命周期理论认为投资者会理性的规划好自己的消费计划，投资者在年轻时期消费会超过收入，在中年时间收入的增加会使得收入超过消费，而老年时期收入减少，消费又会超过收入，消费的来源是以前的储蓄。
永久收入理论认为消费取决于永久收入而非当期收入，当期收入通过影响永久收入进一步来影响消费，如果永久收入保持稳定的话，那么消费函数也是稳定的。
在投资方面，主要有两个理论。
托宾Q值是企业资本市场价值和其重置资本之间的比值，是用于衡量公司业绩和成长性的指标。
反之企业市值下降时，收购资本品的性价比更高，可购买的投资品将不会增加，从而导致社会投资疲软。
其次是金融加速器效应理论，由于信息不对称，银行在发放信贷前对企业资质审核存在较高的成本，造成信贷效率低的情况，而企业抵押贷款的成本又高于发行股票和债券等方式。
因此该理论认为，企业的投资水平取决于净资产状况，当资产价格上涨时，企业净资产和现金增长使得企业投资增加，且能够提供充足的抵押品进行外部贷款融资，降低融资成本。
而投资增长又会引起产出的增长，进一步强化企业资产的增长，最终形成在信贷市场中的投资、资产价格上升的循环。
资产波动对经济影响的具体表现
从消费上看，2000年的互联网泡沫破裂导致的熊市，是一次顺经济周期的熊市，此时美国基本面正逐步从过热转向衰退。
因此当股市回落时，居民的收入会受到较大影响，从而影响消费下降。
2007年次贷危机对资产价格的影响更大，因此对居民的收入和消费支出带来的影响更广。
由于金融资产下降的绝对值更大，因此当股市下跌时，对居民的收入和支出影响十分显著。
从通胀上看。
从投资上看，美国私人设备投资的走势与消费类似，在股市触顶前，私人设备投资就开始出现疲软甚至下滑的走势，但是在股市下跌后，私人设备投资增速也开始加速回落。
例如2005年3月私人设备投资增速开始回落，在标普500指数触顶时回落了近10个百分点，自股市开始回落起，截止到2009年3月，私人设备投资增速下降了近25个百分点。
此外，在私人设备投资下滑的情况下，工商业银行贷款拖欠率不断上升，银行信贷大幅回落，特别是工商业贷款出现明显的下滑。
2000年美国互联网泡沫破灭对中国的影响较小，原因有两方面：首先，美股是在2000年8月触的顶，但是上证指数在一年之后才开始回落，其次当时美国金融资产占家庭总财富的比例高达68%，而同期中国仅为45.5%，因此金融资产价格下跌并未造成国内消费和投资的波动。
但是由于“四万亿”刺激计划的及时出台，国内投资不降反增，信贷投资随之上涨。
值得注意的是，2000年和2007年危机都对美国经济造成影响，企业购买新资产品的意愿下降，这一方面使得美国国内投资减少，一方面使得我国出口出现回落。
因此整体来说，资产价格下跌时一般会从消费和投资两个方面影响基本面，而产生这种影响的背景是资产价格下跌有一定的持续性。
中美目前的情况及后市展望
目前随着疫情在海外的不断蔓延，全球股市不断回落，金融市场大幅震荡。
从目前美国基本面来看，经济数据喜忧参半。
通胀方面，美国核心CPI依旧疲软。
但是另一方面，美国私人投资从2019年以来不断下行，需求的下行成为提振通胀的主要障碍，也对冲了消费对通胀的提振作用。
中国方面，疫情拐点已经出现，全国规模以上企业开工率不断增长，PMI、进出口等宏观数据的走弱已经完全体现了前期疫情对经济的影响。
而且从对美贸易总额的角度来看，近年来我国对美出口总额是不断增长的，因此汇率波动的影响不大。
后市来看，如果资产价格波动对海外经济产生影响，那么外需的减少会进一步拖累我国的出口增长。
因此整体来看目前美国基本面喜忧参半，美股下跌对消费和投资的进一步影响取决于未来美股下跌的幅度和长度。 | 0.743652 | 150,638 | CCI3 |
小学的重点在于阅读！5个技巧培养孩子阅读习惯，附加阅读答题技巧，超实用！
"让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资"前段时间看过一段话写的非常好，分享给大家如果你没时间陪孩子，请让他阅读，书会陪他，一个人在寂寞的时候懂得去看书，就不会太孤单；如果你不会教孩子，请教他阅读，书会教他，只要拿起书，他就能与各路大师进行一次深度的免费对话；如果你害怕有一天自己终将离开孩子，不再能为他出谋划策，遮风挡雨，也请教他阅读，未来不可知，父母不常伴，但我们仍可以培养孩子阅读，让孩子永远与知识相伴。阅读习惯是孩子一生的财富，而培养孩子的阅读习惯，也是有方法可循的，掌握了这些培养孩子阅读的技巧，你只需静待花开，家里自然就有了爱阅读的孩子。阅读环境真的很重要。个人经验，带孩子去图书馆看书，他的量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以，家长在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多浸渍好的影响。当然，家里也是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。当然，书当然不限于书架，最好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。以前见过一个极好的做法：有个爸爸为了鼓励女儿读书，为她搭建了一个“专属的阅读空间”，布置的如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。还有位妈妈举过一个这样的例子：“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”阅读的种子是在家庭里播下的。《朗读手册》引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。童书把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建起孩子的价值观。最初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。儿童最初是通过图画认识这个世界的。童书不仅有价值熏陶的作用，还有治愈的作用，孩子要解决什么问题，都有相应的图书，看了之后比说一万句教训的话都有用。最重要的是，儿童时期一旦养成了阅读的习惯，今后会主动找书读书。阅读是有胃口的，一开始让孩子吃肯德基、麦当劳，慢慢的，其他东西就不爱吃了，他只对肯德基、麦当劳感兴趣，他不知道世界上还有其他好东西。读书也是这样，读了一些糟糕的书，对其他的好书就没有鉴赏力了。阅读不能强迫，要适当引导。虽然前面说，家长尽量少带孩子看电视，但是有选择性看一些还是需要的，特别是一些经典原著改编的电视电影。当然，如果可能的话，孩子直接读原著当然是最好的。但是如果孩子不乐意的话，可以先用接受度较高的电视电影来“做媒”，吸引孩子去读原著。见过这样的例子：一位家长很想和孩子一起分享自己小时候看《西游记》连环画的乐趣，但是孩子不喜欢看。后来他就先给看了几集《西游记》的电视剧，孩子的兴趣马上上来了。但是他有技巧性地告诉孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起连环画先看起来。输入之后，输出同样非常重要。在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感，在他表达之前实际上他经历了一次深度的思考；在他表达的过程中，他也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重要。有位爸爸是这样做的：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动形象’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。”阅读是一辈子的修行。可能在短期内看到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。所以，家长千 万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作 。孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某一天能出现爆炸式的绽放。所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。关于阅读题的答题技巧：基础知识、阅读与作文是语文考试的三大块，其中阅读理解占比很大，也很容易丢分。做好阅读理解题，可以帮助孩子在语文考试中保持出色的成绩，与其他考生拉开差距。1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。✍一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱;写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。四、某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文。2.文中：承上启下；总结上文；引起下文。3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。4.反问：强调，加强语气等。六、联系上下文解释词语的意思方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。方法3：结合这个词所描述的对象具体描述。七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。八、选择恰当的字词1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。2.认真分辨两个词语的区别是什么。九、标点符号的作用1.破折号的作用：①解释说明②话题的转换③表示话语的中断④时间或声音的延续2.省略号的作用:①引文的省略②列举的省略③说话断断续续3.引号的作用：①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓十、给文章加上恰当的题目1.根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)2.根据文章的中心，用中心词作为题目。十一、文章的写作顺序1.时间先后顺序2.地点变换的顺序3.事情发展的顺序4.按总分、总分总、先分后总的顺序十二、填上合适的关联词1.并列：一面……一面……一会儿……一会儿……既……又……2.递进：不仅……而且……不但……还……连……也……3.选择：不是……就是……或是……或是……宁可……也不……4.转折：尽管……可是……虽然……但是……却……然而……5.假设：如果……就……假使……便……要是……那么……6.条件：只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……7.因果：因为……所以……由于……因此……既然……那么……1.考察作用：文章开头一段的某一句话在文章中的作用；中间某段或句的作用；最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用。从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句，一般是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2.文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人，或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3.概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：通过……故事，歌颂(赞美)了……，表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。4.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。描写的作用一般是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。5.文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体会；二是使抽象的事物具体化，便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是：可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是：可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用：在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势，运用排比是提高表达效果的重要手段。还有叠词、短句的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会引用诗句、名人故事、名人名言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用”等，这种题目的答案一般是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。6.文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要同学们平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。7.比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。8.说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明顺序有三种：最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有：分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。在整个小学阶段里面，1-2年级语文的阅读题考试还不算很突出的一种，到了三年级，阅读理解的考查更加深入，下面是三至六年级阅读理解题的常见考点：三年级阅读理解考试方向1.理解重点词语的意思2.理解含义深刻的句子3.体会人物的内心情感4.体会环境描写的作用5.把握文章的主要内容6.体会文章表达的思想感情7.理解文章内容，明白文章蕴含的道理8.理清文章条理9.体会生动的人物形象10.体会优美语句的表达效果✍四年级阅读理解考试方向1.在具体语境中理解词语的意思2.理解含义深刻的句子3.体会句子的感情色彩4.从描写中体会人物性格特点5.体会按照游览顺序进行叙述6.理解词句在表情达意方面的作用7.揣摩作者表达的思想感情8.理解文章所揭示的道理9.通过典型事例表现人物品质10.体会按照一定顺序说明事物的方法五年级阅读理解考试方向1.体会词语的感情色彩和表达效果2.体会关键语句的含义及表达效果3.体会优美的语言和含义深刻的句子4.通过事、景、物理解人物的情感5.熟悉说明方法的作用6.理清文章的表达顺序7.概括文章的主要内容8.体会文章的中心思想9.体会人物形象✍六年级阅读理解考试方向1.体会关键词句在表情达意方面的作用2.体会环境描写的作用3.把握文章的主要内容4.理清文章的思路5.体会文章感情的表达方式6.体会文章的中心思想7.体会重点句段的意思8.体会鲜明的人物形象9.体会作者表达感悟的不同方式10.领悟文章蕴含的道理如果你有任何升学问题，欢迎添加小思老师微信，老师会为你单独解答~更多2022中考及小升初政策资讯，陕西教育资讯网第一时间更新、发布，家长可及时关注本公众号！ 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一个流浪摄影师，被布列松看中，加入了马格南
塞尔吉奥·拉莱“一张好照片来自于一个优雅的状态。当优雅从一些约定俗成的法则中，解放出来以后，本身就能充分地自我表达，就好像一个孩子在早年刚开始接触现实一样自由。（而摄影师的）游戏就是要在这块矩形图里做文章。”—— 塞尔吉奥·拉莱塞尔吉奥·拉莱（Sergio Larrain，1931～2012）出生在智利一个富裕的家庭，但很快便逃离了家中纷繁的社交活动。拉莱的父亲是著名的建筑师和收藏家，尽管父子间关系紧张，但正是家父丰富的藏书让他开阔了眼界，接触到了摄影。18岁时一次偶然的欧洲与中东之旅，让他对摄影产生了兴趣。在巴西的杂志社《0 Cruzeiro》做了几年摄影师之后，他像所有年轻人一样，兴致勃勃地奔赴艺术大都会纽约，并在当代美术馆谋得一职。1958年，拉莱获得了英国领事馆的一笔奖学金，给了他8个月的学习机会周游英国的各大城市。1958年至1959年无疑是英国社会转型的关键一年，经济也处于一种涌动的上升期，“定量配给”结束了，就业率提升，而激荡人心的“60年代”又近在咫尺。当时的首相麦克米伦发表讲话说：“英国从来没像现在这么好。”在伦敦街头游走的日子里，拉莱既保持了一个局外人充满新鲜感的视角，又避免了那种旅游记录般的陈词滥调。他敏锐地捕捉到了那些SOHO区的波希米亚人、聚集在切尔西的各色怪异的文艺人士，也没忘记一波又一波涌入现代都市大街上的农民，以及这座城市超负荷的交通系统。这组作品之所以令人赞叹，因为它精彩地记录下工业革命以来，一个已被人遗忘很久的英国社会。那种以煤炭为驱动、整日烟雾氤氲却不乏活力的城市面貌，又惊人地闪回在镜头下。犹如他那组照片中的扑打翅膀的飞鸟，天空中盘根错节的枯树枝，或是雨天里戴礼帽撑雨伞的路人，地下铁里人流涌动的节奏，拉莱不单看到了伦敦空气中所有期待变革的因子，也很接地气地反映了随处可见的一种老派的经典之感。这一系列散文式的影像日记作品40年后（1998年）在伦敦展出，引起了不少反响。在2002年出版的《伦敦1958-1959》的画册前言里，有评论道：“并不仅仅因为拉莱那些照片的主题引人入胜，而是那些拍摄对象身上自然流露的天性，以及他们身上散发的气息，叫人想起了早期纪实摄影师比尔·布兰德所提出的‘氛围’一词。”这本画册像是一个历史的承上启下，在看前半部分时，会恍惚联想到罗伯特·弗兰克于1950年代初拍摄的伦敦，可是翻到后面会发现，极富洞察力的拉莱引领读者进入了一个迫在眉睫的未来，照片好像一颗种子，洋溢着萌芽期的芬芳。在伦敦的成绩很快被远在法国的摄影大师布列松发现，他非常喜欢拉莱拍摄的街头上孩子的照片，盛情邀请他加入马格南图片社。于是拉莱完成了在伦敦的学习去了法国，在巴黎住了两年，并于1961年正式成为马格南的全职摄影师。同年，他又受到智利诗人聂鲁达的邀请，回国拍摄他在智利的家。1966年，这本诗人肖像的画册集合聂鲁达的手记一起出版，画册中的一幅作品里，聂鲁达叼着烟斗站在海边，一座女神像屹立在诗人和摄影家之间。拉莱是一个喜欢用竖幅构图、画面里带着极强景深感的摄影师，图形化的画面是他的标志。以1957年在智利中部的港口城市瓦尔帕莱索拍摄的一幅作品为例，照片中两个发型和穿着惊人相似的女孩，以几乎一样的脚步走在光影错落的楼道里。同一时空中，人们仿佛看到了被摄对象完成了一场视觉的“有丝分裂”，在“凝固的瞬间”中，现实与梦境、静止与流动，都在视觉心理上得到了对接。在拉莱的许多作品里，他都通过类似的透视大胆的构图方式，完成了一场又一场的摄影“催眠术”。他曾说：“我的摄影开始于瓦尔帕莱索，我没日没夜地到处漫游。那两个女孩走下楼梯的一瞬间，是我第一张可以自我表达的神奇影像。”在拉莱的摄影作品集《流浪的摄影师》中，阿格尼丝·赛壬写到：“流浪的冲动与济世的渴望，让塞尔吉奥·拉莱（Sergio Larrain）成为了摄影师。然而在一生的大多数时间里，拉莱选择了避世隐居，冥想沉思，瑜伽、写作和绘画。拉莱给世人留下精彩的摄影作品，自己却如一颗流星，当轨迹不再呈现他期许的模样，便明智地选择终止了这道划过天际的美丽弧线。长期的内省之后，拉莱终于在放逐中找到了自我。”版权声明以上内容仅供交流学习，对于文中的观点我们保持中立，文字图片素材版权均归原作者所有，如有侵权请联系本公众号，我们将第一时间立即删除 | 0.625 | 151,888 | CCI3 |
最近在网络上看到这样一篇文章（原文是“IT必须接受的九大不容争辩的事实”
作为IT工作者，现实和理想的差距有时候是非常大的。我们经常会因为一些事情失去应有的尊重和和羡慕。
越来越多的智能终端包括手机、平板电脑都具备很强的处理能力和功能，员工自己采购设备用于工作，此类情况已经不是个别新潮，将成为普遍现象。iPhoneiPad的出现，使这一进程快速推进。IT需要支持这类设备，但并无实际管理能力，这就产生了巨大的安全风险，既要满足工作需要，也要做好管理和数据安全防范。
理想的情况下，所有的数据中心都会围绕着高冗余、双总线架构来构建，但没有任何系统是100%可用的，稳定性和承受能力以及公司可以承受的资金投入存在相互制约。例如，如果邮件系统发生故障达2小时，这虽令人很担心但并非致命。但如果实时交易发生故障，企业有可能在一分钟的时间内丧失数千万的金钱。归结起来，是IT部门解决问题的能力是否已经达不到业务需求的发展了。
各类监管部门，股东，安全组织等等都会对企业进行这样那样的要求，以满足各种符合客观或者不符合客观规律的条款。所以IT部门所管理或建设的信息系统要做到完全100%合规是不可能的。就像正常运行时间要求100%只是一个理论值一样，过度或者过分追求合规并不合理。一些供应商销售其方案或者产品的价值过分夸大了合规的重要性。合规性归属于风险管理部分，往往一个企业出事，并不是因为信息系统的原因，大多数是公司监管出现了问题。
在不清楚是否受到网络攻击或者信息失窃的情况下，夸大信息安全的责任和能力，其结果就是不断进行安全体系建设，导致架构极度复杂，投资机器昂贵。而如何找到网络黑手却被忽略。
无数实践证明，再完备的系统都需要技术人员进行支持和服务，期待建立良好的自助服务来降低事件数量和提高用户使用能力收效甚微。其实将投入放到远程技术支持和协助上面更为有用。
实际这种情况来源与IT部门自身的部门文化，IT人员不管他们如何努力工作，也不管他们企业中如何举足轻重，IT专家不会得到除其职位之外的很多尊重。虽然IT人所需要的是被欣赏、被尊重、被理解。而更多被评价的是“总是带给我们新的工具，并且不好用”“总是说不”“监视用户的上网行为，对IT资源使用进行种种限制”
借助网络上对IT部门的建议：重视用力所能及的任何方法向公司提供非凡的价值。要找到一个只需要少量技术就可以产生巨大效益的地方，并坚决执行。如果IT能够展示出IT确实非同凡响，自然会得到应有的尊重。
原真：IT的建设越来越与业务相结合，IT本身变成了公司业务的一个组成部分，甚至于变成不可缺少的关键支撑，这是IT部门的价值所在。系统安全，合规性建设，系统面临的方方面面威胁性，则很难达到那个完美的点，我们只能尽力将产生关键影响的点作为重点建设内容。我们一直在路上，这也是CIO的价值所在。
刘多洋：期待云计算能够实现用户自助服务。期待IT行业得到更多的尊重。构建系统高可用性。
姜稳：各位CIO们，您也遇到过同样的问题吗。这6个问题哪个遇到的最频繁呢？
guo.wei：任何职位都是有价值的。IT部门的价值有时候不好权衡，总是吃力不讨好，所以IT绩效，现在很火。
guo.wei：前五个都能理解，业务层面，最后一个不能理解，人与人之间的尊重。 | 0.724121 | 152,513 | CCI3 |
塑教师成长之基 盼未来绽放其美 --记实小科学教研活动
塑教师成长之基 盼未来绽放其美 三月伊始相聚在美丽的荷花小学荷花经过岁月寒冬在淤泥中蓄势待发不断汲取营养誓将冲出水面绽放属于它的美2023年3月2日活动主题 活动主题：“指向深度学习的课堂教学研讨”。该主题参考小学科学每月研修活动邸薇特级教师的讲座“指向深度学习的核心活动设计”，以此为主题是希望青年教师在参加网络研修的学习后，继续开展围绕深度学习的课堂实践教学，学与做相结合，深化对深度学习的理解，逐渐向素养导向的科学课堂迈进。课堂展示 第一节课的内容是六上《美丽的化学变化》，杨林泽老师通过调整教材中的实验器材，将单一的紫甘蓝片与水、白醋的实验，调整为五杯溶液（醋、柠檬酸、水、肥皂水、小苏打）中分别滴加紫甘蓝溶液，更能让学生感受到化学变化的现象美。除了化学变化现象美之外，通过学生阅读自己交流分析，杨老师还从化学变化让生活更美好、化学变化创造绿色未来两个视角让学生感受化学变化的美。 第二节课的内容是四下《认识几种常见的岩石》，蒋老师通过创设岩石标签掉落的情景，让学生通过学习帮助老师找出相应名称引入本课。面对不知名的岩石怎么做？学生思考交流后，蒋老师再分享地质学家的做法是：观察岩石、再搜集更多证据、对比资料。按照地质学家的做法开展三次学生活动：（一）运用感官，初识特征，通过感官观察岩石的颜色、颗粒大小、颗粒种类、层理、气孔、斑点、光滑程度；（二）利用工具，再探特征，利用工具观察岩石的软硬和光泽；（三）对比资料，研讨判断，学生通过阅读资料卡，确定岩石名称。 第三节课的内容是四下《种子里孕育着新生命》，赵老师通过视频“种子的收集者钟杨”引入本课。设计了挑战活动，并以自己收集到的种子作为奖品激发探究兴趣。挑战任务一：一览无余，寻找不同种子的外部特征的不同。挑战任务二：真相大白，猜测蚕豆种子的内部特征，寻找不同种子内部特征的相同点等活动。创新活动记录方式，将掰开后种子直接粘到记录单，直观形象。通过板贴蚕豆种子的结构图，重点突破种子内部结构有胚根、胚芽、子叶、种皮。蚕豆苗的结构是由种子哪部分发育而来？将真实蚕豆苗搬到了黑板，通过种子结构与蚕豆苗连线，学生们留下深刻印象。 第四节课的内容是三下《地球的形状》， 许老师通过学生对太阳、月球的了解，引出太阳月球的共同特征都是球体，再对地球的形状是怎么样进行提问，走近古人，寻找证据探究地球的形状。学生经历海岸观船探究活动和月食的模拟实验，并分析麦哲伦环球航行的意义，获得地球是球体的多种证据，推翻天圆地方的说法。点评交流 首先，四位年轻教师从教学设计的思考、课堂教学的感受、磨课经历等方面进行了分享交流。 组内老师对年轻教师的进步给予肯定，也对课堂中存在的问题深入交流，对症下药，鼓励年轻教师多实践，探索深度学习课堂真实发生的有效途径。徐磊老师点评指导 徐磊老师对青年教师的课堂进行了充分指导，并分别从亮点和建议两方面进行点评： 《美丽的化学变化》改进了实验材料，让化学变化的美更显然；从学生兴趣点出发，非常精彩的化学变化视频放在学生实验后效果会更好。 《认识几种常见的岩石》在小组汇报时，给予其他小组明确任务，让汇报更有效；教学内容太满，导致学生活动和汇报略显仓促。 《种子里孕育着新生命》立体的种子模型和直观的记录单，让课堂更有效；视频“种子的收集者钟杨”时间偏长，与课堂无关要素可以删减。 《地球的形状》对圆形和球形易混淆概念进行直观辨析；学生模拟实验的指导应加强，增强实验探究的有效性。教研员祝海丽老师点评 祝老师首先对荷花学子的课堂展现和实小学共体课堂的氛围给予高度赞赏。针对青年教师的课堂展示提出宝贵建议： 学以致用，教案撰写要基于新课标的要求，科学思维是教学目标中的难点，如何写、如何达成该目标都值得深思。 用大单元观来设计教学，一节课的教学不能脱离大单元。 教学内容的取舍应有当，面面俱到、每个环节细致入微可能会让课堂太满，影响教学效果。课堂教学应有重点，详略得当。 思维的碰撞很重要，蚕豆种子内部结构猜测和观察结果的对比，能促进思维的发展。 课堂的开放度应打开，让学生有更多自主探究分析的机会，凸显学生的主体地位。教研员寄语：深入反思 课已经上完，但我们的学习不止步。反思是一个教师快速成长的途径，通过一次活动，收获许多经验，让自己在教学之路上快马加鞭！左右滑动查看更多厚积薄发路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。期待明天，青年教师们，崭露头角！图文：周齐江审核：祝海丽 | 0.689941 | 153,138 | CCI3 |
国家一级作家 都有谁？ 代表作 都分别是什么？
梁启超（1873--1929） 中国近代资产阶级改良主义者。字卓如，号任公，又号 饮冰室主人。广东新会人。光绪举人。曾从康有为学，等与康有为一起主张变法维新，人称“康梁”。1896年（光绪二十一年）赴北京参加会试，与康有为发动“公车上书”。1895年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》，编辑《西政丛书》。次年主讲长沙时务学堂，积极鼓吹和推进维新运动。所作政论文流利畅达，感情奔放，颇有特色。1898年入京，以六品衔办理京师大学堂、译书局。戊戌变法失败，逃亡日本。初编《清议报》，继编《新民丛报》，坚持立宪保皇，受到民主革命派的批判。其所介绍的西方资产阶级社会政治学说，对当时知识界有较大影响。辛亥革命后，以立宪党为基础组成进步党，拥护袁世凯，出任司法总长。1916年发动蔡锷组织护国军反袁。后组织研究系，与段祺瑞合作，出任财政总长。五四时期，反对“打倒孔家店”的口号，以为孔孟之道是社会主义“最精要的论据”。晚年在清华学校讲学。著作弘富，后人编为《饮冰室合集》。 $P$$P$黄节（1873--1935） 近代诗人。字晦闻，广东顺德人。早年与章炳麟等在上海 创立国学保存会，并参加南社，以诗文鼓吹革命。辛亥革命后为北京大学教授，政治态度趋于保守。所著有《兼葭楼诗》、《汉魏乐府风笺》、《曹子建诗注》、《谢康乐诗注》等。 $P$$P$陈去病（1874--1933） 近代诗人。字佩忍，号巢南，原名庆林，江苏吴江人。 早年要求变法维新，后参加同盟会。为南社创始人之一。其诗颇多悲愤国事之作。辛亥革命后，曾任江苏革命博物馆馆长，后任东南大学教授等职，政治思想日趋消极。所著有《浩歌堂诗钞》。又曾创办《二十世纪大舞台》杂志，提倡戏剧改革。 $P$$P$陈天华（1875--1905） 近代民主革命家。字星台，号思黄。湖南新化人。1903 年留学日本，与邹容等组织“拒俄义勇队”和“军国民教育会”，并与黄兴等从事反清革命活动。次年回国，参与组织华兴会，准备在长沙起义。起义未成，流亡日本。1905年参加发起同盟会，任《民报》编辑。12月在东京参加抗议日本政府《取缔清韩留日学生规则》的斗争，愤而投海自杀，所留绝命书，鼓励同志誓死救国。所作《猛回头》、《警世钟》等书，宣传革命思想，在当时影响甚大。另撰有小说《狮子吼》。遗著编为《陈天华集》。 $P$$P$秋瑾（1879--1907） 近代民主革命烈士。字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠。山 阴（今浙江绍兴）人。1904年赴日本留学，积极参加留日学生的革命活动，次年以光复会员加入同盟会。1906年为反对日本取缔留学生而归国，在上海发刊《中国女报》，提倡女权，宣传革命。1907年回绍兴主持大通学堂，联络金华、兰溪等地会党，组织光复军，与徐锡麟分头准备皖、浙两省起义。同年七月徐锡麟刺杀恩铭，但起义失败。清政府发觉皖、浙间联系，即派军队包围大通学堂，逮捕秋瑾。坚贞不屈，15日就义于绍兴轩亭口。善诗歌，作品宣传资产阶级民主革命，体现了爱国精神，笔调雄健，感情奔放。亦能词。遗稿编入《秋瑾集》。 $P$$P$夏敬观（1875--1953） 近代诗人。字剑丞，号盥人、呋庵，江西新建人。光绪 举人，官提学使。入民国，任浙江教育厅长。晚岁寓居上海。诗学梅尧臣。亦能作词与绘画。所著有《忍古楼诗集》、《忍古楼词》、《音学备考》等。
叶圣陶(1894．10．28-1988.2．16)现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钩，字圣陶，主要笔名有叶陶、 圣陶、桂山等。江苏苏州人。 $P$$P$梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。 $P$$P$金庸，本名查良镛，生于1924年，浙江宁海人。查家几百年来名人辈出， 领尽风骚，清朝 皇帝康熙称之为“唐宋以来巨族，江南有数人家” $P$$P$巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人(祖籍浙江嘉兴)，1904年11月25日生于成都一个旧式的大家庭中。 $P$$P$冰心（1900．10．5—1999．2．28），福建长乐人，原名谢婉莹。 $P$$P$老舍原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人．靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。 $P$$P$鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 $P$$P$钱钟书 (1910.11—1998.12.19) 现代文学研究家、作家、文学史家、古典文学研究家。江苏无锡人。字默存，号槐聚，笔名中书君 | 0.715332 | 153,763 | CCI3 |
什么叫病毒性肌炎？
儿童病毒性肌炎是由DNA或RNA病毒引起的急性肌炎，儿童病毒性肌炎的症状，可呈局部自限性过程，也可呈致死性全身严重病变。疾病的严重程度与病毒种类及患者的免疫状态有关。常见的有急性良性肌炎，流行性胸痛，急性横纹肌溶解症等。临床表现为，发热、腹泻、咳嗽、咳痰、局部肌肉或全身肌痛,,肌痛多为钝痛,常在运动后出现。
儿童急性良性肌炎可能是一种与病毒感染，如柯萨奇病毒、A型或B型流感病毒及副流感病毒1、3型等，特别是B族流感病毒感染相关。近年报道与EB病毒、HIV病毒等相关.
患儿平素均身体健康，病初均有发热、流涕、鼻塞、阵发性咳嗽等上呼吸道感染症状，病程3 d～7 d，或有腹泻,患儿于夜间睡醒晨起突然出现双小腿肌肉疼痛，肌痛以小腿肌肉为主,双侧多于单侧,大腿肌肉次之,偶可累及颈部、肩胛部及上肢,肌痛多为钝痛,常在运动后出现,休息后可缓解,行走困难或拒绝行走。查体双小腿肌肉有触痛，但无皮肤感觉异常，外观无红肿，神经系统病理征均呈阴性。治疗后肌痛恢复较快,迅速消失,本本组症状缓解时间为2～4天。
周围血白细胞均在正常范围，周围血象均以淋巴细胞升高为主。血清肌酸激酶(CK)均高，范围在394 u/L～2 759 u/L，乳酸脱氢酶(LDH)、肌酸激酶同工酶(LK?MB)、α羟丁酸脱氢酶(HBDH)也有轻度升高，但以CK升高明显。
根据临床表现和实验室检查，一般诊断较容易，但必须与其他疾病相鉴别。流感过程中所见的肌痛：流感初期出现肌痛为酸痛，乏力且疼痛广泛，部位不固定，CK无显著升高;流行性肌痛：由柯萨奇病毒、埃可病毒引起，特征性表现在发热头痛前驱期症状后出现突发的胸部两侧或膈肌附着处剧烈难忍的发作性疼痛，深吸气或体位改变后可使疼痛加剧;多发性肌炎或皮肌炎：进展缓慢，病变主要累及四肢的近端肌群，往往并发皮肤损害，无严重肌痛和触痛;急性肌红蛋白尿症：多急性起病，发生于病毒感染的高热期，表现为严重肌痛和肌肉痉挛，肌肉肿胀，触痛明显，尿呈酱油色，尿隐血试验呈阴性，尿中有肌红蛋白，重者导致急性肾衰竭，肌活检可见肌纤维坏死，有时伴有吞噬现象，一般无明显炎症细胞浸润，预后差。 | 0.80127 | 154,388 | CCI3 |
第七届中国国际警用装备博览会5月20日在北京国家会议中心开幕，公安部常务副部长、第七届中国国际警用装备博览会组委会主任杨焕宁出席开幕式。在为期4天的展期内，来自11个国家的470家参展商将展出最新的警用装备产品。
米德兰技术是一种重要的气基直接还原炼铁方法。该法是美国表面燃烧公司的研究成果。从1936年开始研究，经长期试验，直至1966年天然气制取还原气和气一固相逆流热交换还原竖炉两项关键技术的成功，才使该技术趋于成熟。1966年在俄勒冈钢厂建立了直径450mm，日产1.5吨的试验装置。试验成功后，于1969年在该厂建立起两套直径3.7m的生产装置，每套年产量为15万吨。1971年。公司为联邦德国科夫公司建立起年产40万吨的直接还原铁生产厂。从此，米德兰法竖炉在世界上迅速发展，已成为技术较成熟，生产量最大的直接还原炼铁法。截至1992年底统计，世界上已建成和在建的米德兰生产装置年产能力已达2115万吨。
米德兰法的基本原理是气、固相逆流热交换和还原反应。铁矿石在米德兰竖炉下降的过程中，被热还原气加热和还原。竖炉直接还原流程由竖炉、还原气重整炉(亦称制气炉)、炉顶气及冷却气净化、烟气废热回收等部分组成。
米德兰法的主要设备系统包括：（1）竖炉：以年产40万吨标准型竖炉为例，竖炉总高45.19m，最大外径7.188m，还原区直径4.8m，还原区高度9m，总容积为341m3，上部圆柱体部分262m3，下部圆锥体部分79m3，还原气入口38个，向下斜吹。圆柱体部分用高铝砖砌筑，圆锥部分无炉衬。（2）还原气重整炉：与年产40万吨直接还原竖炉配套的重整炉长3.9m，宽为10m，炉墙耐火材料厚300mm，隔热层厚为80mm，炉顶厚230mm，炉子外面可以是钢壳，也可以是耐火砖墙。（3）冷却气洗涤塔：采用复合型除尘净化装置。洗涤系统由文丘里管，填料洗涤塔和锥心除雾器3部分合成。（4）炉顶气洗涤塔：其特性和结构与冷却气洗涤塔相同。炉顶气和冷却气洗涤塔除尘量约为产品产量的2％。洗涤水经闭路或开路循环水系统处理。
自1970年以来，已在21个国家内建设或在建64套米德兰机组，总生产能力为4600万吨/年。2004年至2007年已签约1500万吨。至今，这些生产线已生产了5亿吨直接还原铁，其商品价值可超过1000亿美元。
目前，米德兰公司为适应钢铁工业发展，正在以下几个方面开展研发工作：（1）利用矿粉、低品位矿和副产品。（2）降低固定资产投入。公司开发的天然气基直接还原法已经历了近40年的工艺发展和操作改进，使得该流程在成本上有很强的竞争力。目前，竖炉的生产率在行业上居首位，一些设备的生产率已达到14t/(d·m3)，年产量接近200万吨/年。（3）使用低成本能源。世界上一些地区天然气的价格很低，在这些地区，用米德兰电炉法生产钢具有很强竞争力。该公司还和神户公司研制使用低成本的煤，正在运转的大型煤气化装置可为竖炉供应合格的合成气，另外，还计划开发使用石油焦的工艺以降低成本。（4）减少对环境的影响。由于天然气很少或不含硫，故米德兰装置基本上不排放二氧化硫，而且就每一单位能源中的碳含量而言，天然气要低于煤，故对比二氧化碳的排放量，米德兰电炉法要低于高炉-转炉法。 | 0.686523 | 155,013 | CCI3 |
对比到出租车行业近年来的改变，业内人士表示：“出租车行业改变了，就是运用了互联网眼光审视其商业模式、管理模式、运营模式。我们也需要这样的思维”。其实，对于涂料企业来说，互联网重要不在形式，而是互联网思维，设计师头脑中要树立互联网思维，才能不被时代所淘汰。
目前中国的涂料企业的创新设计能力较差，相比于国外，中国的创新能力只处于他们的初级阶段。设计能力也较差，很多设计都需要借鉴国外的品牌。由于原创设计比较弱，企业更多是打价格战，价格战一般都是低端竞争。早期用低端价格竞争取得胜利的企业，在未来，如果依旧沿用后续转型不及时不及时的话，就会把自己害死。一些目光长远的涂料企业依旧依靠互联网思维，实现稳健扩张，随着市场的变化，企业会相应地投入一些研发设计，用新型设计材料、质量管控，这样的企业活得更长久。
随着网络的飞速发展，O2O发展成另一种方式，反向O2O，即线下到线上，主要核心是利用线下的信息展示渠道(包括二维码等)及各种线下推广活动等，将用户引导至线上。随后可能再由线上到线下的反向转移，促进线下销售。涂料行业也需要这种模式，将企业内部资源整合，将卖场与装修更加密切结合。因为产品有体验性，涂料产品电商相对其他电商，发展比较困难。所以互联网电商可以先发展，形成一个闭循环，慢慢拉入产品。
分析人士认为：涂料自有的特性在于涉及消费金额较大，售后问题比较多，没有统一的标准，最重要的是涂料设计的体验感很重要，而这种体验性是互联网没法提供的。增强体验性，这也是未来涂料行业创新需要特别重视的问题。
未来三到五年，会有一些小型企业倒闭，市场的增长缓慢，但不会大幅下滑。对于未来的创新，涂料企业应该集中通过各种创新营销方式占据市场份额，比如娱乐营销、网络广告、新媒体的运用，打通产业链，实现资源共享，同时建立独有的大数据。对接外部数据为大数据营销、云营销做准备。
在互联网+的浪潮下，每个涂料企业都应该想一想，谁是你的用户?你能给用户创造什么样的价值?为用户创造切切实实的价值，为用户提供最好的产品，这样企业一定会得到经济效益。 | 0.639648 | 155,638 | CCI3 |
5月2日是第19个世界哮喘日。当天，由健康教育中心与新探健康发展研究中心牵头组织开发的成人和儿童哮喘防治健康教育核心信息（分別有10条）在北京的哮喘主题宣传教育活动现场上正式对外发布。
1、支气管哮喘（简称哮喘）是一种慢性气道炎症性疾病，主要表现为反覆发作的喘息、咳嗽、气促、胸闷，常在夜间和（或）凌晨发作或加剧；随着病程的延长可导致一系列气道结构的改变，引起不可逆性的肺功能损伤。（强调喘息、咳嗽、气促、胸闷这四大典型癥状，在夜间和（或）清晨可能加重，若不有效干预会导致不可逆性改变。）
2、反覆慢性咳嗽也可能是「咳嗽变异性哮喘」，表现为慢性刺激性乾咳，以夜间或清晨加重，对环境刺激敏感，而无喘息、气急、胸闷等典型哮喘的癥状和体征。
3、有哮喘家族史或合併过敏性疾病、肥胖、儿童时期唿吸道感染、非母乳餵养、吸烟等情况的成人为哮喘高危人群。过敏原、冷空气与气候变化、上唿吸道感染、运动、精神紧张或激动、服用某些药物等诱因可导致哮喘突然发作或加重。
4、哮喘常常伴有过敏性鼻炎、过敏性结膜炎、皮肤过敏症和食物过敏等过敏性疾病，对其加以积极治疗可以预防和延缓哮喘的发生。
5、为做好日常预防建议患者进行过敏原检查，严格迴避已明确的过敏原，常见过敏原包括：尘螨、室内霉菌、宠物、花粉等吸入性过敏原，牛奶、鸡蛋清、鱼、虾等食物过敏原，以及阿司匹林等药物过敏原。
6、肺功能检测是诊断哮喘的重要手段，也是评估哮喘病情严重程度和控制水平的重要依据。哮喘患者应该定期检测，稳定期患者至少每年检测一次肺功能。
7、哮喘控制治疗应尽早开始，首选吸入疗法，坚持长期、持续、规范、个体化治疗原则，切不可自行停葯。（吸入疗法是短途径的直接到达气道黏膜，药物入血量很少，因此药物副作用很少。）
8、哮喘急性发作有可能导致死亡事件的发生，患者应随身携带急救药物（支气管舒张剂）并掌握基本的急救措施，降低哮喘急性发作引起的死亡风险。
9、吸烟是导致哮喘难以控制的危险因素，吸烟患者要尽快戒烟，了解戒烟知识可谘询当地医院戒烟门诊或拨打12320卫生热缐。
10、目前哮喘虽然尚不能根治，但通过建立医患之间伙伴关系，实施有效的哮喘管理与健康教育，可以实现哮喘的良好控制。
在了解10条核心信息前，需先明确有关儿童哮喘的三个问题：首先，儿童不是缩小版的成人，防治核心信息是不完全相同的；第二，在儿童哮喘管理中，家长、儿科医生和社会的认知是非常重要的；第三，家庭管理是儿童哮喘管理的核心内容之一。
1、支气管哮喘（简称哮喘）是一种慢性气道炎症性疾病，部分儿童支气管哮喘随着病程的延长可导致一系列气道结构的改变，引起不可逆性的肺功能损伤。
2、哮喘患儿主要表现为：反覆发作的喘息、咳嗽、气促、胸闷，常在夜间和（或）凌晨发作或加剧。（6岁以下儿童对胸闷、气促的主诉很难识別，因此是儿童哮喘诊断的难点问题。）
3、哮喘高危儿童包括有哮喘家族史者或患有过敏性鼻炎、特应性皮炎、肥胖症、反覆唿吸道感染者及非母乳餵养的儿童，高危儿童或已确诊哮喘的儿童在上唿吸道感染、过敏原暴露、剧烈运动、大笑、哭鬧、气候变化等情况下，可诱发哮喘癥状急性发作或加重。（肥胖已经成为儿童哮喘发作的危险因素；母乳餵养对儿童过敏相关疾病有很大保护作用；烟草不论是二手烟或三手烟暴露对儿童唿吸系统发育都会造成重要影响。）
4、肺功能检查是诊断哮喘的重要手段，也是评估哮喘病情严重程度和控制水平的重要参考依据。（儿童肺功能检查不同于成人，尤其是年幼儿童。专科医院已有相应儿童肺功能的检查手段，有助于小年龄段儿童肺功能损伤程度的判定。）
5、哮喘多与过敏相关，吸入过敏原（如尘螨、霉菌、宠物、花粉等）致敏是儿童发展为持续性哮喘的主要危险因素，为明确致敏因素并做好日常预防，哮喘患儿需做过敏原检查，严格迴避已明确的过敏原。（食物过敏原的诊断有严格标准，应根据患者病史特点，如食用某食物后引起哮喘癥状、未食用则癥状减轻或缓解、再次暴露于该食物后又引起发作等来判断，不能靠单一过敏原检测结果来判断患儿是否可以暴露于或食用某种食物。）
6、哮喘可影响儿童的生长发育，治疗应尽早开始，首选吸入疗法，要坚持长期、持续、规范、个体化治疗，切不可自行停葯。
7、半数以上哮喘儿童伴有过敏性鼻炎，部分患儿可伴有鼻窦炎、阻塞性睡眠唿吸障碍、胃食管反流和肥胖症等疾病，对以上併发疾病加以积极治疗可以更好地达到哮喘临床控制，降低哮喘急性发作和加重的风险。（哮喘与过敏性鼻炎并存的比率高达80%，20%-40%的过敏性鼻炎会进展为哮喘，因此要重视并存疾病的治疗。）
8、哮喘严重急性发作有可能导致死亡事件的发生，患儿及其家长应随身携带急救药物（支气管舒张剂）并掌握基本的急救措施，降低哮喘急性发作风险。（不像成人急性哮喘发作分为轻、中、重，6岁以下儿童哮喘急性发作只有轻度和重度之分，强调儿童疾病变化的快速性。急性加重期快速缓解药包括短效吸入型β2受体激动剂、全身性皮质激素、抗胆硷能药物、短效口服β2受体激动剂。β2受体激动剂是第一位缓解药，对急性重症的患儿，局部用药不能替代全身用药，这一点尤为重要。）
9、家庭管理是儿童哮喘防控的重要环节。（1）哮喘急性期癥状经诊治缓解后，应继续每日在家中使用长期控制药物规范治疗。（2）监护人应掌握识別哮喘发作先兆癥状的方法，及时合理按照哮喘行动计划使用应急药物，减轻哮喘发作严重程度。（3）鼓励患儿坚持每日定时测量峰流速、监测病情变化、记录哮喘日记。（4）营造良好的家庭环境，家庭成员不吸烟，迴避室内过敏原，降低哮喘发作风险。
10、目前哮喘尚不能根治，但通过建立医患之间伙伴关系，实施有效的哮喘管理与健康教育，提高哮喘儿童对治疗方案的依从性，可以实现哮喘的良好控制。
在国家卫生计生委宣传司、国家卫生计生委疾控局和健康教育中心的指导下，新探健康发展研究中心携手北京、上海、广东、江苏、浙江、河南、四川、山东、山西和湖北共10个省(市)疾控、健康教育机构及多家三甲医院共同主办开展了一次大型哮喘主题宣传教育活动，活动由阿斯利康公益支持。北京市活动由新探健康发展研究中心联合首都医科大学附属北京世纪坛医院、首都医科大学附属北京儿童医院和中日友好医院举办，国家卫生计生委宣传司、国家卫生计生委疾控局、健康教育中心、新探健康发展研究中心、首都医科大学附属北京世纪坛医院、中华预防医学会、公益支持单位等相关单位领导和专家，约30馀家知名媒体代表和近300名大众参与活动。 | 0.766113 | 156,263 | CCI3 |
小班音乐欣赏《摇篮曲》（通用15篇）
小班音乐欣赏《摇篮曲》（通用15篇）
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇1
活动目标：1.感受摇篮曲的安静、温柔，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。活动准备：1.人手一个布制玩具，一个摇篮。2.《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲活动过程：1.情境导入。师：你们知道这是谁吗？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在说话：我要睡觉！我要睡觉！师：小宝宝有点累了，要睡觉了。你们睡觉的时候，爸爸妈妈是怎么哄你们入睡的呢？（幼儿讲述并模仿） 师：刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的，那我们今天也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧 2.选择欣赏乐曲，通过比较理解摇篮曲的特点。 （1）播放两段不同的音乐，供幼儿选择。老师这里有两首好听的乐曲，选哪一首呢？（2）播放幼儿选择的音乐。师：听一听这首乐曲合适吗？为什么？（根据幼儿的选择放乐曲。）师：我们再听一听另外一首怎么样？师：我们应该选哪一个呢？ 3.创设情景，完整欣赏乐曲。 师：好的，让我们就选这首安静、优美的摇篮曲给宝宝听吧。教师抱娃娃进行表现，使幼儿进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。4.根据幼儿讲述的感受，老师介绍摇篮曲的特点。师：听了这首乐曲娃娃已经快睡着了。为什么娃娃听了这首乐曲就安静了，想睡觉了？小结：这种很优美，很安静地音乐叫摇篮曲，摇篮曲是专门哄宝宝睡觉的曲子，你们小的时候，妈妈一定也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。5.幼儿跟音乐展开联想，进行表现。师：在你们很小的时候，妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的。今天，我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。你们的宝宝都在小床上等你们呢。宝宝们都睡着了吗？嘘，不要吵醒她们，轻轻把娃娃放到床上去，帮他们盖好被子吧。爸爸妈妈们都去外面吧，让宝宝好好睡觉吧。 活动后研讨：在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。不足的是在环节的设置上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇2
活动目标
1.通过音乐欣赏，体验安静、缓慢、温柔的情感。
2.能运用体态语言表现对曲子的理解和感受。
活动准备
幼儿人手一个娃娃；音乐
活动过程
一、引出主题，与娃娃做游戏
幼儿和布娃娃玩捉迷藏的游戏，布娃娃玩累了，请幼儿想出好办法，哄娃娃睡觉。
二、欣赏乐曲，理解摇篮曲的特点
1.请幼儿说说听摇篮曲的感受。
2.小结：摇篮曲是安静优美的曲子，专门哄宝宝睡觉的。
三、听音乐用肢体语言表演
1.再次聆听音乐，请个别幼儿表演。
2.娃娃听了哪些话睡着了呢？
3.全体幼儿手拿布娃娃，边听音乐，边用动作表演，哄娃娃睡觉。
四、再次感受摇篮曲的优美
娃娃都睡着了，我们把他们轻轻地放到小床上吧！妈妈们也累了，我们也听听摇篮曲休息一下吧！
哇！睡了一觉真舒服啊，我们一起带着宝宝到外面去玩吧！
活动反思：本次活动幼儿很感兴趣，能根据老师的引导感受和体验摇篮曲安静优美的意境，活动环节比较清晰，幼儿参与率高。但是摇篮曲的歌词其实也很重要，在活动中却忽略了歌词的理解，希望下次改进。
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇3
教学目的：
1、掌握歌曲的表演情绪
2、了解摇篮曲
教学难点：
1、体会摇篮曲温柔的曲风
2、演唱《摇篮曲》
教具准备：多媒体
一、导课
同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？（提问）--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
二、进入新课
1、学们闭上眼睛，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》改编的轻音乐，同时随着音乐的起伏，用手画出旋律线.
2、师生共议与归纳：《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩童入睡时咏唱的歌谣，后来发展成一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛。旋律平静、优美、舒缓，伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，充满了母亲对孩子深切的爱。由于摇篮曲细腻、柔美、贴近生活的音乐特征，这一体裁具有很强艺术性和欣赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，而更多的是在抒发内心的思想感情，刻画宁静而富有诗意的精神境界。
3、学们随着多媒体音乐，哼鸣《摇篮曲》的旋律。哼鸣时要求气息深沉、流动、徐缓，双唇略闭，口腔内有微微含水的感觉，去追求柔美、细腻的音色。
4、读词有感情的朗读
5、再次收听范唱（带问题）
-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？
6、引导讨论与归纳：勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，仿佛勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。歌曲为大调式，单二段体。每一乐句的起音均从3/4拍的第三拍开始，作曲家巧妙的把节奏作了细致的改变，将节拍的舞曲性格化作内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。
7、演唱《摇篮曲》
要求：演唱时注意用轻柔、连贯、圆润的声音，随着旋律的起伏作自然的强弱变化，去体味和表现歌曲的意境。
二、1、介绍作者：约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897)德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。
2、许多音乐家都曾写过摇篮曲，如莫扎特、舒伯特等。教师轻声演唱一段舒伯特的《摇篮曲》。
三、小结：这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱情绪与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的伟大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇4
教案
课题：《摇篮曲》
教具：钢琴、课件
教学目的：
1、掌握歌曲的表演情绪
2、了解摇篮曲
3、了解欧洲音乐风格
教学难点 ：
1、体会摇篮曲温柔的曲风
2、掌握F大调
课型：综合活动课
教学方法：启发提示式、示范法
教学过程 ：
一、组织教学
1、 问好
2、发声
二、导课
同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈 嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
三、进入新课
介绍作者：约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897) 德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。
1、 学习F大调
2、 节奏 为解决这个难点：教师在琴上弹奏， 学生模仿节奏型，可自创。
3、 视唱
4、范唱（多媒体）
5、唱谱
6、读词 有感情的朗读
7、再次收听范唱（带问题）
-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？
8、 完整唱完全曲 用富有弹性的、温柔的声音演唱--------解决重点问题
小结： 这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱情绪与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的伟大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇5
课程简介：
孩子是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。可是现在的孩子有几个又知道幼时的自己是如此的幸福呢？有多少孩子又知道感激父母的疼爱呢？在此，我想通过欣赏不同的摇篮曲，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩。在亲情教育中学习音乐知识。
课程目标：
1.人文目标：感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。
2.能力目标：哼唱摇篮曲、用竖笛演奏摇篮曲，了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。
3.情感目标：领略摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱，懂得感恩。感悟艺术真谛。
教学重点：
1.通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。
2.体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。
教学难点：
1.声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。
2.摇篮曲情绪和风格的把握。
课程资源： 中外若干首摇篮曲，课件，亲情相片，竖笛，钢琴
课程理念： 创设情境，在感受亲情音乐是学习音乐知识。
课程实施：
一、讲述亲情，分享亲情
展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影（做成幻灯片），猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。（背景音乐一直播放摇篮曲）
二、扮演亲情，选择音乐
1、给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情？
2、播放舒伯特摇篮曲和廖昌永的歌。请学生选择
3、如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？
4、如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？
三、听赏歌曲，品味亲情
音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌
曲来表现这种亲情，下面让我们一起来听听几首音乐作品。
1，舒伯特摇篮曲
2，勃拉姆斯摇曲
3，再听，多多感受，情绪、力度、速度、旋律个有什么特点？
4，谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。
5，引申。还有很多这种风格的音乐作品，听听东北摇篮曲、藏族摇篮曲，印度尼西亚摇篮曲等等。
特点： 安静、温馨、甜蜜
宁静、安详、幸福
四、归纳总结，表现音乐
1，摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。摇篮曲既有声乐作品，又有器乐作品。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种乐器演奏而作的摇篮曲。这种器乐摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮曲不是限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的思想感情，刻划宁静而富于诗意的精神境界。
2，音乐家小故事
舒伯特是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那 里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首小诗。他看了看后，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的‘家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》。
3， 哼唱摇篮曲，我们听了这么多摇篮曲，平时最熟悉的是哪一首？在钢琴伴奏声中，有感情地哼唱，音量适中，安详宁静地，有表现力
4， 竖笛演奏摇篮曲，吹奏我们最熟悉的这首摇篮曲，舒缓悠扬地
五，感恩的心
摇篮曲最能表现的是一种什么样的情感？以“妈妈，我想对您说……”为例，说出最能代表你对妈妈情感的一句话。学生自由发言，抒发真情。（背景音乐摇篮曲）
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇6
小学音乐《摇篮曲》
一、 课前游戏——读RUAPO（引导学生用普通话读，用方言读）
（生描述，师补充）：舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家（1797——1828），出生于维也纳附近小学教师家庭。幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开始创作歌曲，16岁开始创作交响曲，17岁为歌德的诗篇谱曲。18岁完成第二、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。
舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。他的一生非常贫穷受进了折磨，于1828年死于伤寒病。他给后人留下了大量的音乐财富：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲”“C大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成为世界名曲。尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。其中他创作的“摇篮曲”流传渗广。体现了一种舒缓安详柔美的意境。
说到了摇篮曲，接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌的，互相对比一下，歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点？
1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。
（聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。）
2、个别提问听后感
四、 学习新歌
1、 教师范唱。（集体哼唱）
2、 出示歌曲（几拍子、几段歌词）
3、 个别提问有感情地朗读歌词。
引入：关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？
舒柏特19岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走进一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他身无分文感到十分尴尬，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可饭店里全是陌生人。当他低头失望时，忽然看到报纸上刊登的克劳蒂乌斯的一首小诗，立即把这首诗谱成歌曲交给了店主，才换来一份土豆充饥，可是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎高价卖了出去。同学们，今天老师给你讲这个故事就是向你说明一个道理，那就是“知识就是力量”“知识就是财富”希望你们刻苦学习，将来用自己的智慧创造更多的财富来报效祖国，报答养育你的妈妈。
4、学生视唱，教师伴奏
导言：为了更好地理解、学习这首歌曲，请大家想象自己小时侯妈妈哄你入睡时的情景，心里怎么想？试着唱一唱（有表情的演唱）
5、 分析歌曲，指出重点难点
6、 教师伴奏，集体有感情地演唱
根据歌曲的旋律，分成小组自编歌词。（个别小组演唱）
7、 教师指挥，学生集体用口琴吹奏。
8、 好了，同学们，通过刚才歌曲的演唱与吹奏，我们了解了一个深刻的道理：那就是母爱是伟大的，是无私的。所以接下来在优美音乐声下，为自己的母亲写下一段话，来感谢母亲对你们的养育之恩，同时你也可以做为母亲节的礼物送给妈妈。
五、 教师小结：
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇7
设计意图：
多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。
活动目标：
1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。
2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。
活动准备：
1. 幼儿园教育活动音乐磁带。
2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
3. 表现歌词内容的图片3幅。
4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。
重点：
引导幼儿说出歌词大意。
难点：感受两首乐曲的不同性质。
活动过程：
（一）感受《进行曲》
1、幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。
2、 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。
3、 教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。
（二）肢体动作体验、感受
用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。
（三）感受《摇篮曲》
1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。
2. 欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：强弱。
（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。
（五）运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉
1. 幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
2. 幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
3. 幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
4. 为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。（过去的年代，把妈妈叫做“娘”）。
5. 老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己的愿望？（表扬幼儿有志气）。
6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。
（六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。
（七）进行母爱教育
1. 老师：“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿集体回答（妈妈、爸爸）。向幼儿进行母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。
2. 鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。
活动延伸：
幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。
（八）补充加深活动
1) 把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐。
2) 以〈宝宝的摇篮〉为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇8
一、教学理念：以情育人
音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为情感的艺术。在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
二、教学目标：
1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。感受母爱的温暖.
三、教学重难点：
体验《摇篮曲》表达的内容与情感,。
准确演唱《摇篮曲》
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
（一）营造氛围、酝酿情绪：
1、导入新课：介绍舒伯特的故乡
导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城——维也纳。
2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。
（二）自主学习，保持兴趣
1、观看连环画——少年舒伯特
师：在维出纳，诞生了很多的音乐家，如海顿、莫扎特等。下面我们来了解其中一位的作曲家——弗朗茨、舒伯特。
2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发？
3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。
（三）学习歌曲，感受体验：
1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：
舒柏特被世界人民称为“歌曲”。他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。
一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首小诗。他看了看，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》。
2、学习歌词：师生一起有感情地朗读歌词。
3、听范唱，感受歌曲情绪
师：读起这首小诗，我仿佛觉得自己是个睡在摇篮里的小宝宝，夜幕降临的时候，深兰色的天空中，星星眨着眼睛，耳边传来妈妈动听的歌声。
放歌曲范唱，学生静听《摇篮曲》。
师：听了这首《摇篮曲》你有什么感受？
提示学生谈对歌曲情绪、速度、力度的感受。
师小结：摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。
4、学生再次聆听，跟琴用“恩”轻唱歌谱。
5、听唱法学唱歌曲
a、整体随琴听唱
师：要让小宝宝入睡声音应该怎么样？力度是强还是柔？速度呢？演唱时妈妈的心情怎样？
b、重点练唱带附点与装饰音的乐句
对比演唱带附点和不带附点的不同，感受摇篮“摇荡的的感觉”，引导唱好附点节奏。学生可模仿妈妈哄孩子睡觉的情形，随音乐摇晃身体或作拍宝宝的动作，进一步感受歌曲摇荡的感觉。
装饰音的演唱（“快”）字的演唱，启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉的心情怎么样？装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。启发学生边演边唱，边体验。表现出妈妈无限的温柔与慈爱。
C、闭上眼睛聆听音乐《摇篮曲》，感受躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安详柔美的意境。
6、完整有感情地演唱
师：让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，用柔和甜美声音，恬静、舒缓地演唱这首《摇篮曲》。
学生表演：学生上台表演，生生评价，师生评价。
（四）品味亲情，回报感恩
师：听了同学们演唱，我感受到了你们与妈妈之间深厚的爱。为了我们的成长，妈妈付出了许多。妈妈的恩情象温暖的阳光，无时无刻不照耀着我们，我们要感谢妈妈。在平时的生活中，你是怎样表达对妈妈感谢的？
学生用简短的话讲述自己与妈妈之间的故事。
（五）课堂小结，回味母爱：
师小结：在妈妈的呵护下我们健康地成长着，让我们怀着一颗感恩的心去回报我们的妈妈，回报我们的家人。让我们唱着音乐家舒伯特的摇篮曲，再次回味一下那浓浓的母爱吧！
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇9
秀城区教文体局教研室 俞加平
秀城区新丰镇中心小学 陈铁锋
赞科夫曾说过：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”由王晓初老师在秀城区音乐展示课中执教的《摇篮曲》是浙江省义务教材小学六年级上册第五课的教学内容，改由四年级学生学习，采用了情景教学法。本案例的情景教学正是触及了长期被忽略的儿童的情绪领域，形成了它独特的个性，把情境教育法引进音乐课堂教学，从而成为一个出色的以模拟情境与想象情境相结合下实际运用情境教学手法的课堂教学案例。
[案例片断一]
教室内一片寂静，在黑暗中多媒体投影出了夏夜星空的画面，并从音响中悄然传来一阵阵蛙鸣声。教师用娓娓动听的语调叙述着：“夜深、人静、入睡”等等语言，在这情与景的提示下，同学们在那催人入梦的气氛中渐渐地都有了睡意。
…… 忽然传来了一阵强烈的音乐，使人振奋。学生们在惊诧中时，教师把两种不同效果与情绪的乐曲与学生一起作了比较，得出结论：歌曲所表达的内容与情绪、速度、力度等有着不可分割的关联。
经过反差强烈的对比音乐，音响中又传出使人烦躁的婴儿的啼哭声，问题的出现：
师与生商量着问：“我碰到了问题，怎么才能让孩子不哭？”
同学们经过一番讨论出：
目的是：“要他安静（睡觉）。”
办法为：“哄哄他！”
师与生又商量：“怎么哄？”
生A天真地说：“喂奶给他吃！”
生B动情地说：“拿玩具给他玩，就会好的！”
生C肯定地说：“我妈说，‘小孩哭，给他糖吃就不会哭了！’”
生D深有感叹地说：“抱抱他！我小时候一哭，让大人抱抱就不哭了”
生E边舞边说：“跳个舞吧，跳舞给他看就不哭了！”
生F带着回想地说：“唱小曲给他听吧！有了好听声音就不哭了！”
等等，经过一番讨论后得出：“唱小曲最好！”原因是他们小时候哭，妈妈都是唱歌哄他们安静（睡觉），才使他们不哭的。教师把学生的情绪导入到教唱歌曲《摇篮曲》所需的意境中。
[评析]
王晓初老师创设了夜深人静的情景，以情境导入式导入音乐课堂教学内容并自始至终运用这一情境是本课的最大特色。 并利用这情境激发学生的情感是本案例情感教学的一项重要内容。
俗话说：“触景生情”，说明了情境对人的生情的重要。当某种情境能够引起人情感想象时，既是生情。叶圣陶先生曾指出：“作者胸有境，入境始于亲。”只有感受真切，才能入境。王晓初老师充分运用了这一真切感受，缩短了教学内容与学生的距离，增强了形象的真实感，引发起儿童的关注，使学生产生了细致的情感体验。从而在短时间内激发学生的情感。儿童的情感是易于被激起的，一旦他们的认知活动能伴随着情感，教学就成为儿童主观所需，成为他们情感所驱动的主动发展的过程。王晓初老师正是抓住这个促进学生发展的动因——情感。在过程中，王晓初老师还以自己真切的情感激起儿童的情感，以情动情，从而使得教学情真意切，促使学生的情感参与认知活动，充分调动了学生学习的主动性。
[案例片断二]
……
师：“我们来表演一次好吗？”
生情绪高涨地齐答：“好！”
师导入情景所需，要求学生们各自在这情节中所能扮演的角色所需。群情勇跃，情绪激动：
生1抢着喊：“我想学青蛙叫！”
生2边举手边站起来说：“我会学刮风的声音！”
生3在旁边说：“我会学鸟叫！”同时还噘着嘴吹了两下。
……
师一一赞许。一名学生扮演婴儿，师扮演妈妈。夜幕降临，音响中又传来了婴儿的啼哭声。
师：“孩子又哭了，咱们哄哄他吧！”
同学们在音乐的伴奏下，带着情绪，有声有色地唱了起来。
[评析]
音乐教学的环境是运用情感教学的重要因素。如果学生没有一个和谐优美的听觉、视觉环境就缺少了情感发生的外部条件，那么情感发生作用的程度也会大受影响。王晓初老师充分运用这一有利情景，妙思奇想地进入新课内容的教学环节。
表现音乐是一种实践性很强的活动。因此，培养学生的音乐表现能力就必须引导学生参与音乐实践活动。离开音乐实践活动，培养学生的音乐表现能力就是一句空话。引导学生参与音乐艺术实践活动，除了要选择有艺术价值的表演曲目外，还需要注意活动形式的趣味性以及活动的广泛性。也就是说，选择的曲目要给学生提供艺术表现的良好机会，既不能偏难，也不能偏易，要在学生力所能及的基础上略有提高。在活动形式上不能过于单一，要有变化，要常变常新。本案为进行表现音乐的活动提供了一个很好的例子。
[案例片断三]
……
下课时，同学们在教师的“孩子睡着了，安静、请勿打扰”的示意下悄然离开教室。其中一名学生已忘情地进入了角色，还沉浸在强烈的课堂情境中，当老师提醒下才走出情感角色而依依不舍地离去。
[评析]
古人云：“文之思也，其神远矣。”这道出了作者作文时，已置身于广远的意境之中。音乐是感情艺术，没有感情的作品不可能是一部好作品。音乐作品通过声情并茂的表现手法，具有强烈的情感感染性和情感陶冶性。因此，在音乐课中情感的运用尤其重要。音乐情感是指作品本身对作者感情的流露和人们对作品意境的心理反应。它包括两方面的内容：一是教师在教学过程中通过师生之间的感情交流，引导学生与作者情感的共鸣；一是教师在教学过程中充分调动学生的情感因素，与教师的情感产生共鸣。只有这样才能让学生在愉快的气氛中自然地接受新知识，激发学生对音乐学习的自觉性。
情境教学是在所创设的鲜明的形象，所伴随抒发的真挚的情感，以及所开拓的广远的意境这三者融为一体的，其命脉就是内含的理念。王晓初老师在设计这一课堂教学过程正是从教材出发，由教材内容决定情境的形式。因此她在教学过程中所创设的一个又一个的情境都是围绕着教材展现的。这样富有内涵的具有内在联系的情境，才是有意义的。情境教学“理蕴”的特点，决定了儿童获得理念，是伴随着形象与情感，是有血有肉的。这不仅是感受性的、对事物现象的认识，而且是对事物本质及其相互关系的认识。
[案例片断四]
……
师：“哄孩子睡觉的小曲应该是怎样的情绪？”
生甲甜甜地说：“音乐应该是柔柔的，静静的。”
生乙带着情绪，用手向下压了一下说：“声音应该还要是轻一点的！”
生丙用手向两边拉了拉说：“节奏要慢点，快了反会把孩子吵醒的！”
生丁边用手作摇摇篮边说：“要边唱边摇摇篮，小孩就容易睡着！”
师：“大家说得真好！这样的歌曲叫《摇篮曲》。那么，大家就一边摇着摇篮（推拉动作），一边听我给大家唱首《摇篮曲》吧！”
夜色与寂静之中，传来了教师饱含母爱之情、带有哼鸣韵味的、甜甜的，并且充分运用的面部表情与歌曲情感表达所需的形体动作，开始了歌曲《摇篮曲》的范唱。
学生在这有声、有色、有情、有景的宣染下，他们情不自禁地跟随着教师的范唱，做出了相应的形体动作：手舞足蹈者有之、闭眼、随声哼唱者有之、晃身、摇头者有之等等，形态各异。教师出色的范唱，不仅让学生完整地了解了歌曲，而且调动了学生的音乐情感，并引发了学生与作品的共鸣，激发出学生歌唱的欲望。……
[评析]
王晓初老师在设计本课范唱时，是在顺应作者的思路，体验作者情感的脉搏，从而创设出这一情境，把学生带入到作者创作时所处的情境之中的同时，还凭借学生的想象活动，把歌曲内容与所展示的、所想象的生活情境联系起来，为学生拓宽了广远的意境。
本案例也是一个以“听”为主线的实例。音乐是听觉艺术。音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，听，是音乐艺术最好基本的特征。训练与培养良好的听觉感知，发展优异的音乐思维，不仅对于音乐欣赏具有重要的意义，同时也是学习音乐表现技能的必要前提。现实生活中到处充满了音乐，学生每天都要“被迫地”接受许多音乐信息。这种无意识的听，往往都是“听而不闻”，这在客观上造成了一种不良的听觉习惯。这种不良的听觉习惯如果不在音乐教学中积极地加以纠正，那么不仅会影响学生的听觉分析能力和音乐鉴赏能力，而且，这种听觉的不良习惯还会延续到课堂教学上，不同程度地影响着学校的音乐教育。案例正是以引导学生从“听”入课，以“听”为线，打开了学生的思路，发散了学生的思维，增加了学习兴趣，渲染了情景的气氛，促进了教学进程。由此可见，加强音乐欣赏教学，培养学生“听”的艺术，提高音乐感受与鉴赏能力是非常重要的。在音乐课程中，“感受与鉴赏”这一教学领域所以被视为培养学生音乐审美能力的有效途径，是因为音乐鉴赏具有最直接、最具体的审美教育价值。“它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观念。通过这种对音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏”。
[诠译]
本案例无论是在对学生的兴趣培养，还是在学生的音乐表现能力上的培养以及作品情感的把握上都做出了可喜的尝试，同时也提供给我们一节以情感体验为主线的音乐情景教学课的课堂范例，也是以“听”为主要教学环节的音乐教学实例。
兴趣，是人们力求认识某种事物或进行某种活动的一种倾向性意识。兴趣有直接兴趣与间接兴趣两种。一般说来，由事物或活动本身而引起的倾向性意识为直接兴趣：如学生喜欢唱歌、演奏乐器、聆听音乐、创作歌曲等等都属于直接兴趣；对事物或活动本身没兴趣，但对它们所产生的结果感到需要，转而对事物或活动本身产生倾向性意识为间接兴趣：如学生对学习音乐知识感到枯燥乏味，但觉得学习音乐知识对自己提高音乐能力有益，进而愿意学习音乐知识，甚至产生学习音乐知识的浓厚兴趣，这种因需要而产生的倾向性意识属于间接兴趣之类。本课是以采用活动过程所营造出的氛围从而导之学生的兴趣从间接兴趣而转化为直接兴趣的一个可供参借的实例。
[案例片断五]
……
教师投影大歌片，开始教唱歌曲。由歌谱到歌词。并不时地纠正学生出现的错误。但在学唱过程中，由于学生对旋律中的双倚音的唱法、在旋律的弱拍的后半拍入歌词的唱法掌握不好，以及教师过分强调旋律视唱与引导不力，从而使得学生高涨的情绪有所回落
……
[本案评析] （思索与商榷）
这是本案教学环节中还存在着值得探讨的问题：
问题1、是否学习乐谱？怎么学、所用时段？
问题2、怎样引导学生进行探究性学习与创造活动？
问题3、以何种方式为学生提供开放式音乐学习的情景？
问题4、如何协调学生的合作意识？
《音乐课程标准》指出：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。对音乐创造活动的评价主要应着眼于创造性活动家的过程。案：《音乐课程标准》中指出3——6年级学生识读乐谱的标准为“用已经学会的歌曲演唱乐谱”；同时在过程与方法中指出要 “为学生通过提供开放式和趣味性音乐学习的情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望；”应该“引导学生以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动；”要“重视发展学生创造性思维的探究过程。”在这其间同时还要“充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。”
[本案思索后建议]
即在本案中采取不教唱歌曲或不教唱乐谱这一教学环节，让学生在不断地听、不断地即兴式自由发挥中去学会歌曲的演唱（解决问题1）；而是节约出这一时段，把它放到整个教学时段的前面，即让学生直接从音响中接触歌曲（即“听”），让他们利用这个时段充分地展开自己的想象能力，按照他们认为的美的规律去建造。让他们为歌曲去设计出各种各样的自己的对歌曲的理解而创设的情景。即引导学生进行即兴式自由式发挥的探究性学习（解决问题2）；发展学生的创造思维与培养，他们的合作意识。总结归纳后，然后再导入到教师的教学设计（或采用学生的设计方案），让学生自己去进行对比，而后得出自己的感想（解决问题4）；[上述环节既解决了问题1、2、4，同时也解决了问题3。实可谓一举多得]。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探寻、领悟、体验时，对音乐知识技能的真正理解和掌握，特别是对音乐的欣赏与创造，才会成为可能。教师要尽量地把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动，包括音乐鉴赏活动、音乐表现活动、音乐创造活动等，同时将有关音乐基本文化知识内容融进音乐活动之中，让学生顺带地学习。
音乐是创造性最强的艺术之一。音乐艺术的这一物质，使音乐教育在发展学生的创造力方面表现出了极大的优势，这无疑为学生发散性思维和创新能力的培养提供了良好的心理基础。把音乐创作作为中小学音乐教学的一项重要内容才能获得最大的教育效益。所以，注意在音乐教学过程中要培养学生的内心听觉，启发学生想象自己的创造效果，先描述，再与实际音响结合，使学生的内心听觉和创造能力得到发展。所以，在教与学的过程中，教师应该时时注意对学生创造能力的培养，那怕是模仿。模仿是音乐学习的必经之路，通过模仿，学生可以由易到难循序渐进地进行音乐的创造学习。自觉接受美的熏陶。
对美的追求是人的天性。求美则主要是用情感去把握世界，体验它对自身审美需要的满足，并在此过程中创造出现实美和艺术美，同时发展自己的审美素质。所以教师在教学设过程中应当给学生充分的自由想象空间（而且是没有任何阻碍的自由空间），才能实现对他们人文素养的培养。“美是具有可感的事物形象中符合进步人类理想、能使人在观赏中激起生理快感和心理的愉悦情感、有助于从精神心理上促进人类向上发展的属性。”通过学生自己（而且是自由的）的创造活动，让他们在想象空间里发展事物的形象，这样就能使学生在审美活动过程中带来的情感的解放，使他们能够凭借独特而自由的联想和艺术创造的灵感去感受美、创造美，增强学生创新能力的培养，在学生对创造精神的发扬，对发散思维能力、直觉思维能力和想象能力这些创造能力的发展都有极大的作用。
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇10
音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验。因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，用心去感受、体验音乐的美。在欣赏课《摇篮曲》中，我是这样设计的：通过情感导入、体验音乐、参与音乐、情感升华四个环节来欣赏六首中外不同的《摇篮曲》，体会这一体裁的美好意境和情绪，感受到普天下最平凡、最伟大无私的母爱，并在老师的引导下通过学生自己比较和分析，概括总结出《摇篮曲》的特点。
一般来说，音乐有打动自己，感动别人的作用，这主要体现在音乐的内涵上。在这节课上，我没有过分的强调知识技能的传授和训练，而是给学生提供参与和表现的机会，这样就会激起学生创作音乐和享受音乐的兴趣。我认为一个合格的音乐教师除了具备专业知识以外，还要以情感感人，尽量把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的使学生陶醉于音乐之中，使他们在不知不觉中随着音乐节奏动起来，激发学生积极发言的兴趣和欲望。
纵观全课，反思如下：
一、课堂特点：
1.全课以平凡而伟大的母爱为主线，以情感人，给人以美的享受。
2.将思想教育不着痕迹的融合于整堂课的教学。
3.课堂内容丰富，形式多样，学生参与性强。
二、教学不足：
1.教师在教学过程中讲演多了一点点。
2.时间安排稍欠合理：创作部分在课内没时间完成。
3.应使课堂更为开放，更结合生活实际。
三、自我评价与反思：
1.从总的课堂效果来看，还是不错的，教学目标基本落实。
2.某些细节掌握不是很精确，课堂用语不够精炼。
3.自我感受是好象跳不出传统教学模式的束缚。
通过这节课前前后后的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。作为一名青年教师，在今后的教学中，我将通过不断地反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇11
北碚区中山路小学 孙 莉
教材分析：《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨，静谧的气氛。第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏，×·×，突出了摇的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。
教学目标：
1、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
2、指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。
3、了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点，感受不同艺术形式演绎摇篮曲的不同魅力。
教学重点： 能用歌声表达歌曲蕴含的情感
教学难点：装饰音、附点音符的掌握
教师准备：有关舒伯特音乐作品CD光盘《摇篮曲》
学生准备：了解舒伯特的生平事迹和有关故事
教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法
教学思路：以《摇篮曲》为本课中心，以音乐家舒伯特的故事为导火线，围绕歌曲所要表达的情感为主线，在听，唱，看，演中从音乐，戏剧、美术中感受，将知识与技能，情感与人文完美的结合渗透，体验大师的艺术魅力，从而产生共鸣，激发情感，释放情感。
教学过程：
一、故事引入，走进音乐大师的人生
1、谈母爱
师：“世界上最伟大的爱！―――莫过于母爱”
“下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。”
2、欣赏有关摇篮曲的图片，回忆自己的童年
3、想象为图画选择音乐应该是怎样的？（速度、力度、情趣）
3、引出《摇篮曲》这种体裁
――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作摇篮曲
4、故事一盘土豆激发情感，走进舒伯特
师：“下面要听到的歌曲就是一位伟大音乐家在菜单上写下的一首摇篮曲，你们想知道是怎么回事吗？”
这位伟大的音乐家就是―――奥地利誉为天才作曲家舒伯特。
二、学习歌曲《摇篮曲》
1、欣赏大师作品《摇篮曲》感受情绪、速度、力度
2、采用听唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景
3、观察旋律特点，发现重复句，了解曲式结构
4、难点突破：（采用的方法：体验式）
A、 感受摇篮“摇的的感觉”对比不带附点和带附点的不同，引导唱好附点节奏
B、 装饰音的演唱（“快”字的演唱启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉的心情怎么样？装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。启发学生边演边唱，边体验！
三、歌曲处理，情感体验
1、再次聆听，想象歌曲意境（谈谈想到了什么？）生生交流，情感碰撞
体会母亲的情感
2、探讨在声音、力度、速度以及包涵的情感的处理（自主发言）
创造情境体验情感 ，对比感受，在试验中找寻美感。
要让小宝宝入睡声音应该怎么样？力度是强还是柔？速度？演唱时妈妈的心情和内心的情感？（结合大师的要抒发的情感与学生产生情感共鸣。）
3、完整有感情地演唱
师：“让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。”
四、创设情境，戏剧演绎
1、即兴创作表演母爱的情境(大胆表现)
2、生生，师生评价
五、深化拓展，欣赏不同艺术形式的《摇篮曲》
1、聆听不同演奏形式的摇篮曲（合唱、小提琴，男女声重唱等）
2、谈谈自己的感受，跟自己演唱的有什么相同和不同，带来有什么不同的感受
3、总结摇篮曲的风格
师：摇篮曲这种音乐体裁让我们感受到了它的魅力所在，它不仅有不同的表现形式，特别是它那舒缓的旋律，让我们愿意去听，还可以让我们在音乐中感受到了生活中的爱，以及美的存在。
六、释放情感
1、学生对妈妈说一句心里话。
师：通过你们的欣赏表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？
2、大师事迹延伸:深入大师的情感世界体验母爱并介绍“歌曲之王”伯特的其他伟大著作和对生活的态度
3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》结束。
七、课后延伸——进一步走进舒伯特的情感世界
了解他的内心世界，创作灵感等方面
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇12
音乐欣赏中学生的参与形式是多种多样的，我主要是从以下几个方面着手，谈谈音乐欣赏教学的体会：
音乐教育家卡巴列夫斯基说“激发孩子对音乐的兴趣就是把音乐美的魅力传送给他们的必要的先决条件”。一节课的教学效果与学生的心理状态有着密切的关系，生动有趣，引人入胜的教学，既能激发学生学习热情和求知兴趣，也能促进学生深入思考，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的经历参与活动。兴趣，能集中学生的注意力能推动学生不懈的学习。在音乐欣赏教学中，激发兴趣的导入法很多：故事法、游戏法、提问法、讨论法等，但要根据课题，做到新颖别致，丰富多彩，运用的好，会使学生产生获取知识的欲望。而我在欣赏课〈〈摇篮曲〉〉中，就先用讲故事的形式吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，再让他们能用心去听赏音乐《摇篮曲》，感受音乐，并参与到整个教学过程中去。
音乐是听觉艺术，在教学过程中，每个环节都离不开听。而音乐欣赏是培养学生提高感受、理解、鉴赏音乐的能力，发展学生想象力以及丰富情感，陶冶情操的重要途径。它是整个音乐教学的核心。因此，我用不同形式让学生去欣赏这首乐曲。初听、复听、再分段欣赏、最后完整欣赏。让学生充分感受到整首乐曲的情绪。
音乐欣赏是一种审美活动，用音乐本身的力量使欣赏者置身于音响的天地之中。通过教学能有效的培养学生的感受美，鉴赏美和创造美的能力，促进学生品德、智力、审美能力的全面发展。在教学中，我让学生发挥自己的想象力去编故事、演故事！充分发挥了学生的学习主动性。学生们也非常愿意的去想去做！整堂课在此达到了高潮！也只有以学生为审美主体让学生参与音乐欣赏活动中去，也就是要求学生在欣赏活动中充分发挥音乐的审美功能---音乐审美知觉力和音乐审美判断能力，更好的完成音乐的感知情感体验，想象联想、理解认识等活动。
而“动”是欣赏作品的一种表现。音乐的律动和节奏都体现了一定的流动性。在教学中，我抓住学生好动的特点，把欣赏音乐与表演相结合感受和表现乐曲的情绪和内涵。在欣赏乐曲〈〈摇篮曲〉〉时，我让学生感受欢快的情绪，并将这种情绪通过动作的形式进行创编来表现出来。
上述几点只是自己在音乐欣赏教学中的一些体会，参与的方法还有许多，有待通过以后的教学工作不断的总结，探索。
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇13
沙湾中学 商海青一、 教材分析：本教材选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》第14册第四单元。勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于语义。二、教学目标 ：1、 通过课前让学生搜集各种类型的《摇篮曲》激发学生的兴趣，锻炼学生的应用各种手段查找知识的能力。2、 通过对《摇篮曲》的演唱，体验歌曲中所表达的情感和想象歌曲的意境，用轻柔的声音演唱好歌曲。3、通过聆听各种类型的《摇篮曲》，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。启发学生充分展开想象，鼓励学生在音乐体验中得到结论，得出各类摇篮曲的特点。4、 通过本节课的教学，使学生受到美的熏陶和爱心的教育。三、教学重点、难点：1重点：用轻柔声演唱《摇篮曲》2难点：分析综合中外《摇篮曲》的异同四、 教学流程程序 教师活动预计学生活动设计意图组织教学钢琴弹奏《摇篮曲》旋律 和着音乐走进教室，找好位置坐好。创造良好的课堂气氛导 入 新 课打出幻灯片（母亲哄孩子入睡）问：通过图片你联想到什么？自由发言（妈妈、小时候、入睡、歌声……）启发学生展开想象聆 听 体 验1、播放《摇篮曲》幻灯片打出问题：《摇篮曲》表达了什么样的感情？ 2、幻灯片：为了表达《摇篮曲》的感情，用怎样的力度和音色演唱好呢？ 3、请用你想象的处理方法试一试。 1、学生发表自己的意见（这是一首母亲哄宝宝入睡唱的歌，表达了母亲对孩子的亲切祝福。2、讨论得出：速度徐缓，力度较弱。 3、提出自己创作的歌曲方案，用自己的方法处理歌曲1、初步体验歌曲，为下面的歌曲学习打基础。 为学习歌曲、总结歌曲特点做良好准备。 通过亲自体验把握歌曲的演唱情绪。 歌 曲 教 学范唱《摇篮曲》，要求学生和着音乐做一个你认为合适的动作。边听范唱边做动作（有的模仿摇摇篮、有的模仿抱小孩……）启发学生充分的进行想象1、 弹钢琴，2、 播放录音3、 要求用轻柔声演唱歌曲1、模唱《摇篮曲》2、跟录音一起唱3、用轻柔声演唱改变以往一句一跟的歌曲教学模式，有利于学生对歌曲的完整体验。演 绎 歌 曲你能用你喜欢的方式表达歌曲的吗？选择自己喜欢的方式（做动作、歌唱、用节奏伴奏……） 培养学生的创造意识 综 合 阶 段欣赏中外《摇篮曲》：（一）声乐曲：1舒伯特《摇篮曲》2东北民歌《摇篮曲》比较两首歌曲的异同 （二）器乐：莫扎特《摇篮曲》聆听两首《摇篮曲》1、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。2、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。3、总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。培养学生查找知识的能力 帮助学生直观理解歌曲意义 培养学生分析问题、解决问题的能力 通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇14
教学目的：
1、掌握歌曲的表演情绪
2、了解摇篮曲
教学难点：
1、体会摇篮曲温柔的曲风
2、演唱《摇篮曲》
教具准备：多媒体
一、 导课
同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈 嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？（提问）--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
二、 进入新课
1、学们闭上眼睛，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》改编的轻音乐，同时随着音乐的起伏，用手画出旋律线.
2、 师生共议与归纳：《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩童入睡时咏唱的歌谣，后来发展成一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛。旋律平静、优美、舒缓，伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，充满了母亲对孩子深切的爱。由于摇篮曲细腻、柔美、贴近生活的音乐特征，这一体裁具有很强艺术性和欣赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，而更多的是在抒发内心的思想感情，刻画宁静而富有诗意的精神境界。
3、 学们随着多媒体音乐，哼鸣《摇篮曲》的旋律。哼鸣时要求气息深沉、流动、徐缓，双唇略闭，口腔内有微微含水的感觉，去追求柔美、细腻的音色。
4、 读词 有感情的朗读
5、 再次收听范唱（带问题）
-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？
6、引导讨论与归纳：勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，仿佛勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。歌曲为大调式，单二段体。每一乐句的起音均从3/4拍的第三拍开始，作曲家巧妙的把节奏作了细致的改变，将节拍的舞曲性格化作内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。
7、演唱《摇篮曲》
要求：演唱时注意用轻柔、连贯、圆润的声音，随着旋律的起伏作自然的强弱变化，去体味和表现歌曲的意境。
二、1、介绍作者：约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897) 德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。
2、许多著名音乐家都曾写过摇篮曲，如莫扎特、舒伯特等。教师轻声演唱一段舒伯特的《摇篮曲》。
三、 小结： 这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱情绪与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的伟大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。
小班音乐欣赏《摇篮曲》 篇15
教案
课题：《摇篮曲》
教具：钢琴、课件
教学目的：
1、掌握歌曲的表演情绪
2、了解摇篮曲
3、了解欧洲音乐风格
教学难点 ：
1、体会摇篮曲温柔的曲风
2、掌握F大调
课型：综合活动课
教学方法：启发提示式、示范法
教学过程 ：
一、组织教学
1、 问好
2、发声
二、导课
同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈 嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
三、进入新课
介绍作者：约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897) 德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。
1、 学习F大调
2、 节奏 为解决这个难点：教师在琴上弹奏， 学生模仿节奏型，可自创。
3、 视唱
4、范唱（多媒体）
5、唱谱
6、读词 有感情的朗读
7、再次收听范唱（带问题）
-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？
8、 完整唱完全曲 用富有弹性的、温柔的声音演唱--------解决重点问题
小结： 这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱情绪与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的伟大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。 | 0.661621 | 156,888 | CCI3 |
使is曲线转动的因素_完美作业网
投资对利率的敏感程度增加 IS 左移 Fan 之,右移
LM Qu 线是根据名义货币供给和价格水平的影响 移 Dong 的
名义货币供给增加 右移
Jia 格水平增加 左移
扩张的货币政策 右 Yi
根据图,横轴Y Biao 示收入或者产出,能使收入或产出增加,减少导 Zhi 它向右或向左移动(右是增加,左是减 Shao )
① Tou 资函数的移动,如果某种原因使自主投资e增加, Tou 资曲线向右上方移动,IS向右上方移动. Fan 之e减少,IS左下方移动.②储蓄函数移动, Ren 们储蓄愿望增强,每一收入水平上人们增加了 Chu 蓄,储蓄曲线向左上方移动,IS左下方 Yi 动.反之IS右上方移动.
IS Qu 线的移动 :投资增加或者储蓄减少,IS Qu 线向右上方移动;投资减少或者储蓄增 Jia ,IS曲线向左下方移动.
Zui 后补充一下:
IS曲线的经济含 Yi
2) Zong 产出与利率之间存在着反向变化的关系,即利率提 Gao 时总产出水平趋于减少,利率降低时总 Chan 出水平趋于增加.
4) Ru 果某一点位处于IS曲线右边,表示IS,即 Xian 行的利率水平过低,从而导致投资规模大于储 Xu 规模,意味着当期的产出未能满足需求,产品 Shi 场供小于求.
基础知识扎实,了 Jie 图形,这个问题比较简单解决哈.继续加油!
表 Shi 在货币市场中，货币 供给等于货币需求时收入与Li 率的各种组合的点的轨迹。
IS曲线是盯明在其他因素不变的情况下，Li 率与国民收入负相关。
当那些影响总需求而又与 Li 率没有关系的因素发生变化，IS曲线就会移动。
Ru ，自主性消费、与利率没有直接关系的投资、 Jin 出口及政府支出等。
总需求增Jia 会导致IS右移，反之左移。
A选 Xiang ，对未来利润预期变得悲观，会使投资 Jian 少，总需求减少，IS左移，不选。
B， Zheng 府支出减少，总需求减少，IS左移，不选。
D， Huo 币需求大于供给，会导致利率上升，IS曲 Xian 不会变动，不选。
在IS-LM框架中，引起IS和LM曲线Yi 动的因素很多，如政府购买、转移支付、税收、 Jin 出口等等货币政策效果变动都会使IS移动，而实 Ji 货币供给和货币需求变动都会使LM移动， Zhe 些移动都会引起均衡收入和利率的变动。
Li 如，政府减税使人们可支配收入增加，在其 Ta 情况不变时，消费支出水平就会上升。
再如，汇率 Bian 动，比方说本国货币贬值在其他情况不 Bian 时会使出口增加，进口减小，从而使净 Chu 口增加.IS曲线也会向右上方移动。
Tong 样，在价格水平不变时增加名义货币供给或减少名 Yi 货币需求，或者在货币名义供求不变时价格水 Ping 下降，都会使LM曲线向右下方移动。
Zai 诸多使IS曲线和LM曲线移动的因素中，西方学 Zhe 特别重视财政政策和货币政策的变动。
政 Fu 实行扩张性财政政策，IS曲线向右上方移动， Shou 入和利率同时上升，并且通过与不同斜率的IS和LM Qu 线相交可清楚表现出财政政策的效果.同样， Zheng 府实行扩张贷币的政策，LM曲线向右下方移 Dong ，利率下降，收入增加，并且通过与不 Tong 斜率的IS和LM曲线相交可清楚表现出货币政策 De 效果。
浮动汇率制度和资本完全流动跟IS曲线没You 关系吧，只跟BP曲线有关系。
你看 Kan IS-LM那里吧~~~
我觉得可以这 Yang 想，扩张的财政政策会使IS曲线向右移，鼓 Li 出口是不是也是扩张的财政政策，这样出口需求就Hui 增加了。
你学的哪本书啊，建议去看看《西方 Jing 济学--宏观部分》高鸿业主编，第四版。
很 Hao 的啊~~~~
本国汇率升值 投资需求、储蓄函数、政府购买性支出、税Shou 的变动会影响IS曲线移动
投资需求增加， Chu 蓄意愿减少，政府购买性支出增加，税收 Jian 少会使得IS曲线右移
反之则左移。
同凯恩斯理论的基 Ben 框架一样，IS-LM模型也是建立在政府是 Ke 以通过经济政策有效干预国民经济的。
因此，IS-LM Mo 型作为宏观经济的短期均衡模型，可以Shou 到政府财政政策，货币政策等因素的影响而变动。
IS Qu 线上的每一点都代表了产品市场的均衡， Dai 表了产品市场上人们的计划支出正好等于 Shi 际国民收入。
政府可以通过财政政策来影响IS Qu 线的位移。
[至于国 Min 实际收入的增加主要体现在扩张性财政政策的 Cheng 数效应]
LM Qu 线上每一点上都代表了货币市场达到了 Jun 衡，代表了货币市场上人们愿意持有的货币 Shu 量正好等于实际能得到的货币数量。
LM曲线主 Yao 受货币政策的影响。
扩张性财政政策[政府扩大货 Bi 供应量]，将会使收入不变的情况下，利率水平下 Jiang ，即LM曲线向右平行移动。
紧缩性 Huo 政策则恰好相反。
IS-LM曲线的交 Dian 表示产品市场与货币市场同时达到均衡 Dian 的情况。
(1)自发支出变动，即自发消费和自发的Bian 动。
自发支出增加，导致IS曲线在纵轴上的 Jie 距变大，从而IS曲线右移。
支出增加时，IS曲线 在纵轴Shang 的截距变大，从而IS曲线右移，移动的幅 Du 为△y=kg·△g。
这体现了扩张性财 Zheng 政策的影响。
(3)税收变动。
税收 Zeng 加时，IS曲线在纵轴上的截距变小， Cong 而IS曲线左移，移动的幅度为△y=kt·△t. Zhe 体现了紧缩性财政政策的影响。
主要是由需求与供给引起 De 。
试用IS-LM模型分析财政政策效果。
(1)Cai 政政策是指一国为实现既定目标而通过调整财 Zheng 收入和支出以影响宏观经济活动水平的经济政策。
Yi 般而言，考察一国宏观经济活动水平最重要的一个 Zhi 标是该国的国民收入。
从 IS-LM模型看，财Zheng 政策效果的大小是收支变动(包括变动 Shui 率、购买和转移支付等)使IS曲线移 Dong ，从而对国民收入变动的影响。
(2) 在LM Qu 线不变时，IS曲线斜率的绝对值越大， Ji IS曲线越陡峭，则移动IS曲线时收入 Bian 化就越大，即财政政策效果越大;反之IS曲线 Yue 平缓，则IS曲线移动时收入变化就越小， Ji 财政政策效果越小。
LM Xie 率越大，即LM曲线越陡，则移动IS曲线时收入 Bian 动就越小，即财政政策效果就越小，反之，LM Yue 平坦，则财政政策效果就越大。
下面用IS-LM Mo 型来分析实行一项扩张性财政政策的效 Guo 。
在图4-6(a)、(b) Zhong ，假定LM曲线完全相同，并且起初的均衡 Shou 入 和利率 也完全相同，实行一项扩 Zhang 性财政政策，现在假定是增加一笔支出ΔG， Ze 会使IS曲线右移到 ，右移的距离是 ， 为支 Chu 乘数和支出增加额的乘积，即 = ΔG。
Dan 实际上收入不可能增加到 ，因为IS曲线 Xiang 右上移动时;货币供给没有变化(即LM Qu 线不动)。
因此，无论是图4-6(a) Huan 是，均衡利率都上升了，利率的上 Sheng 抑制了私人，这就是所谓“挤出效应”。
由于存在 Zhi 出“挤出”私人的问题，因此新的均衡 Dian 只能处于 ，收入不可能从 增加到 ，而 Zhi 能分别增加到 和 。
Ruo 对利率变动的反映较敏感，一项扩张性财政政策使 Li 率上升时，就会使私人下降很多，就是挤出效应 Jiao 大，因此IS曲线越平坦，实行扩张性 Cai 政政策时被挤出的私人就越多，从而使得 Guo 民收入增加较少。
Zhong IS曲线较陡峭，说明私人对利率变动不敏 Gan ，所以挤出效应较小，政策效果也较前者大。
在这种情况下，实行一项扩 Zhang 性财政政策如增加支出ΔG，则它使IS右 Yi 到 ，右移的距离 即 ， 是支出乘数和 Zhi 出增加额的乘积，但由于利率上升会产生“挤出 Xiao 应”。
Tu 4-7 财政政策效果因LM曲线的斜率而异 Cong 图4-7可以看出，同样增加一笔支出， Zai LM曲线斜率较大、即曲线较陡时，引起 Guo 民收入变化较小，也即财政政策效果较 Xiao ;而LM曲线较平坦时，引起的国民收入 Bian 化较大，即财政政策效果较大。 | 0.68457 | 157,513 | CCI3 |
随着信息化水平的不断发展，以智能制造为主导的第四次工业革命正在各国掀起变革浪潮，不论是德国的工业4.0、美国的工业互联网，还是国内的“中国制造2025”，新一代信息技术与制造业的深度融合正在引发生产方式、产业形态、商业模式和经济增长点的重大变革，“制造”正在向“智造”转变。
在智造升级过程中，“物联网”和“大数据”成为智能制造的两个主角。通过应用物联网和大数据，以端到端数据流为基础，以互联互通为支撑，构建高度灵活的个性化和数字化智能制造模式，实现信息深度自感知、智慧优化自决策、精准控制自执行等内容。
物联网的核心在于运用新一代信息和通信技术，把传感器、感应器等智能装置(信息系统)嵌入到电网、交通、建筑、工厂、货物等各种物体和环境(物理系统)中，通过有线和无线网络加以连接形成物联网，并通过网络和云计算将物联网和互联网的整合，将物体接入信息网络，通过人、生产与产品的实时联通与有效沟通，实现对实体世界的洞察和控制。
大数据分析应用则是物联网的基础上，通过将企业内部全流程运营数据和外部移动互联端、社交媒体端、社会化物联网端，以及延伸到消费者的智慧化物联网数据，纳入到完整的“洞察-响应-提升”闭环式精益管理中，帮助企业充分发挥大数据分析的辅助决策作用。
以制造型工厂为例，工厂以提升质量、降低成本、提高效率为根本目标，通过应用物联网技术，使制造过程中的各种数据源互联互通，实现信息流的自动化，实现制造链条全程可视化，通过大数据分析将海量的隐形数据转化为显性数据，并将信息及决策建议实时提供给生产一线操作工人、主管和高级管理人员，帮助企业增强制造洞察力。
随着智能制造的在各领域的推进应用，企业生产过程数字化及管理流程智能化正在逐步实现，但未来，能否实现决策智能化将是拉开企业差距的关键。
何为决策智能化？指的是在自动化和设备智能化的基础上构建大数据分析能力，使“数据”转化为“洞察”，再由洞察产生行动，不仅要从技术上提升洞察分析能力，也要从组织、管控、能力角度同步提升，真正实现“感知-洞察-评估-响应”闭环的顺利运作与循环提升。
工业大数据在在数据管理阶段，聚焦于信息和数据管理，建立数据管理规则，指导海量数据辨识处理与信息提炼。第二个阶段则是将信息转化为洞察，通过建设相应的运行机制、数据分析平台和数据分析手段，利用数据分析挖掘根因，为管理决策提供支持，包括：支持和管控体系建设、组织和人才管理、获悉洞察管理、洞察到行动的管理等6个方面。第三个阶段由洞察反推业务，通过将分析洞察引入业务运营，实现最优决策的相关工作流程及建立相关评价工具、方法与流程，衡量大数据分析带来的业务洞察对业务产生的实际价值。
随着物联网和大数据分析技术的应用实践，通过数据洞察驱动业务经营管理已成为行业的重要趋势，在此基础上实现商业模式创新、生产模式创新、运营模式创新和科学决策能力等企业目标已经成为可能，物联网和大数据正在帮助企业实现从“制造”向“智造”的转变。
“就像100年前电的发明改变了所有行业、农业、制造业、铁路、通信等等，物联网和大数据未来也或将能为几乎所有行业带来巨大改变。” | 0.836914 | 158,138 | CCI3 |
这种香气逼死人！猜猜哪样让人口水流不停？
??上海浦东新区副区长、上海自贸区管委会副主任简大年昨日说，根据“旁敲侧击”的瞭解，天津自贸区是三大抓手，分別是京津冀通关一体化、京津冀协调发展；以智能装备、工程机械包括航空航天为代表的高端制造业；以融资租赁为代表的高端航运金融。
??如何形成上海自贸区的先发优势？简大年说，上海自贸区不能简单重復第一年的工作方式和工作内容。而应该以构建开放型经济新体制为价值目标，建立健全适应开放型经济发展、与国际经济规则相适应的经济运行机制。
??杨雄也指出，作为自贸区的主战场，浦东要深入推进综合配套改革试点，全力推动自贸试验区改革成果向浦东新区辐射推广，实行服务业和先进制造业扩大开放措施，建立健全事中事后监管制度。
??福建自贸区则是两大攻略，分別是对接台湾自由经济区；建设海上丝绸之路。
??在上海自贸区扩区为120.72平方公里后，浦东新区全境1/10的面积都成为自贸区，且这部分区域是浦东新区经济体量最大、最集中的区域，占据浦东经济总量的80%。
??沈立强还说，负面清单应该金融系统同样适用，在清单以外的就先行先试。“最近我们跟工商银行总行打瞭一个报告，提出10个方面的改革、38个方面的内容、10个方面的诉求。有负面清单以后，宽进严管，负面清单以外的实时进行监管。”
??由于上海自贸区三大扩展区或将于3月1日与天津、福建、广东自贸区同时挂牌，几个自贸房子2胎条件缺钱急用哪里借钱区同台竞争的时间已经临近。
??作为全国第一个自由贸易试验区，上海如何在自贸区扩容扩区的背景下定位自己、发展自己，是市场关註的焦点。
??简大年说，具体来说，在自贸区扩区的辐射过程中，上海应该促进行政区域内政府全过程管理的实现，这也是上海自贸区保持先发优势、坚持自主创新的优势。同时，促进与上海国际金融中心建设紧密结合的金融创新，包括扩大人民币的跨境使用、金融服务业更大程度的开放、金融市场的建设等。
??1月25日，上海市十四届人大三次会议开幕。上海市市长杨雄作政府工作报告，谈及2015年上海经济社会发展目标时表示，上海的改革开放要取得新进展，自贸试验区制度创新保持先发优势，重点领域和关键环节改革深入推进，开放型经济水平进一步提升。
??上海市委书记韩正昨日说，自贸区扩区几乎把浦东主要功能区都涵盖在内，因此浦东的发展正面临一个新的发展阶段。
??此外，还要更加侧重构建与国际经济一般规则相适应的经济运行机制，实现开放模式与国际体制的相结合。“这个还不是停留在一般的口号上，要作为一个重要的课题来突出2015年上海自贸区的改革特点，这当中包括建立金融贸易、供应链的亚太中心，包括打造中国企业海外投资的重要高地。”简大年说。
??而在高端服务业的政策方面，简大年说，还要制定更为具体的三年行动计划。
??对于已经获批或正在运行自贸区的省份来说，1月起陆续开幕的当地两会是一个筹划自贸区发展蓝图的时机：上海自贸区要保持其制度创新的先发优势，天津等地的“新科自贸区”则要彰显自身特色。而且，几个自贸区大多想接轨“一带一路”这一国傢战略。
??不过，韩正提醒说，大傢感到浦东开发之初思想是最解放的，经过25年的发展，经济实力有瞭，物质基础有瞭，“但是我们回过头来想想是不是条条框框多瞭，思想包袱也多瞭？”
??韩正说，希望浦东的同志首先要有大胆探索的精神，要进一步地解放思想，大胆探索，勇于创新。
??上海自贸区扩区后，浦东新区形成瞭原有自贸区、扩展区、辐射区三个圈层，浦东需要围绕这三个“区”来推进改革、扩大开放。
??韩正说，自贸区的深入推进，要求改变现在政府管理体制和运行监管上不适应市场的发展要求之处，真正需要大胆去探索的，还是以制度创新为核心。同时，自贸区扩区以后，很多自贸区第一年实施的单项制度创新的可復制、可推广，就走向瞭综合性的可復制、可推广，要回答一级地方政府是如何从以审批制度为主的管理，通过创新以后真正处理好市场和政府关系的命题。
??“目前我们仅仅走瞭第一步。我们一定要脑子清醒，如果我们的各级政府官员不转变观念，不解放思想，不自我革新，第二步是困难的。”
??在上海自贸区挂牌一年多之后，中国的自贸区迎来瞭扩容扩区，从上海的28.78平方公里，扩展到瞭全国4个自贸区13个片区的近475平方公里。上海自贸区也扩大到瞭120.72平方公里。
??关于上海自贸区扩区后的管理体制和运行机制，韩正也强调，不能有半点兼顾利益的想法。必须设计一个符合发展方向的、高效的、统一的机制，这个体制要回答今后一级地方政府的管理模式是什么。
??在上海2015年要做好的八方面工作中，自贸区被列为头一桩。杨雄说，要认真做好自贸试验区区域扩展工作，在全市復制推广自贸试验区改革经验。
??工商银行上海分行行长沈立强则表示，自贸区金融创新虽然取得明显的成效，但感觉自贸区总体的金融创新胆子还可以再大一点、步子还可以再快一点、协调推动力度还可以更强一点。比如自由贸易账户，目前外币业务、投融资业务还沒有落地；比如业务审批环节还是过多。
??广东自贸区现在在准备过程当中，则是三大主题：构建粤港澳金融合作新体制；粤港澳服务贸易自由化；通过制度创新推动粤港澳交易规则的对接。 | 0.653809 | 158,763 | CCI3 |
第二次工业革命的特点，影响及意义
第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，它使世界跨进了电气时代。从19世纪60—70年代起，西门子制成发电机，成为补充和取代蒸汽动力的新能源。1882年，法国学者马·德普勒发现了远距离送电的方法，美国著名发明家爱迪生创建火力发电站。 内燃机的发明是这时期应用技术的重大成就。奥托制造出以煤气为燃料的四冲程内燃机。1883年，德国工程师戴姆制成以汽油为燃料的内燃机。狄塞尔发明结构更简单、燃料更便宜的内燃机--柴油机。80年代，汽车诞生。随后，以内燃机为发动机的内燃机车、远洋轮船、飞机、拖拉机和军用装甲车也陆续出现。内燃机的发明推动了石油开采业的发展。 化学工业的建立也是19世纪晚期应用技术的一项重大突破。1884年法国人圣·夏尔东发明人造纤维。1869年，美国人黑特发明赛璐珞。1867年诺贝尔发明火 药。 新的技术革命也推动了老工业部门的发展。最突出的是钢铁工业。1856年英国人贝西默发明“吹气精炼”操作法。1864年法国人马丁和德国人西门子兄弟同时宣布发明了平炉炼钢法。1875年英国冶金技师托马斯发明了碱性转炉。世界钢产量激增。 与第一次工业革命相比，第二次工业革命有一些新的特点： 首先，在第一次工业革命时期，科学和技术尚未真正结合，许多技术发明是一些工匠依据实践经验取得的成果。只有发明蒸汽机的瓦特具有一定的科学知识。但在第二次工业革命期间，几乎没有什么工业部门未受到科学新发现的影响。科学成为推动生产力发展的一个重要因素，它与技术的结合使第二次工业革命取得了更大的成果。 其次，第一次工业革命首先发生于英国，重要的新机器和新生产方法都是在英国发明的。第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。 最后，在第二次工业革命于19世纪60—70年代开始时，对一些后进的国家来说，两次工业革命是交叉进行的。 因此，第二次工业革命的影响远比第一次工业革命广泛深远。它在工业生产的领域内部引起变革，极大地推动了生产力的发展，为资本主义向垄断阶段的过渡准备了条件。 第一次工业革命使工厂制度代替了工场手工业，但企业规模不大。第二次工业革命后，一些新兴的工业部门的企业的规模日益扩大，以适应生产力发展的要求。正是在这种情况下，股份公司得到广泛发展，作为超大规模企业的垄断组织也是适应这一要求而出现的。 第二次工业革命还为生产过程的合理安排和在生产中实行进一步分工创造了可能。 第二次工业革命也在生产的管理方面引起了深刻的变革，科学化的管理开始兴起
希望对你有帮助：第二次工业革命 1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展。这就是第二次工业革命。当时，科学技术的突出发展主要表现在三个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明。第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点。从19世纪六七十年代开始，出现了一系列电气发明。德国人西门子制成发电机，比利时人格拉姆发明电动机，电力开始用于带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源。电力工业和电器制造业迅速发展起来。人类跨入了电气时代。19世纪早期，人们发现了电磁感应现象，根据这一现象，对电作了深入的研究。在进一步完善电学理论的同时，科学家们开始研制发电机。1866年，德国科学家西门子制成一部发电机，后来几经改进，逐渐完善，到19世纪70年代，实际可用的发电机问世。电动机的发明，实现了电能和机械能的互换。随后，电灯、电车、电钻、电焊机等电气产品如雨后春笋般地涌现出来。第二次工业革命的又一重大成就是内燃机的创制和使用。19世纪七八十年代，以煤气和汽油为燃料的内燃机相继诞生，以煤气和汽油为燃料的内燃机诞生，90年代柴油机创制成功。内燃机的发明解决了交通工具的发动机问题。1885年，德国人卡尔.本茨成功地制造了第一辆由内燃机驱动的汽车。内燃机车、远洋轮船、飞机等也得到迅速发展。内燃机的发明，还推动了石油开采业的发展和石油化工工业的产生。 | 0.772461 | 159,388 | CCI3 |
2005年11月1日，经山东省人民政府批准、教育部备案、由德州市人民政府举办的全市唯一国办高等职业院校德州职业技术学院正式成立。学院的建立填补了我市国办高职院校的空白，创造了融高等职业教育与高级技工教育为一体的中国特色双元制高等职业教育新模式，在全省乃至全国发挥了示范引领作用。
学院占地面积1,190亩，规划建筑面积40万平方米。第一期工程教学楼、实习实训楼、图书信息楼、学生公寓等设施20余万平方米建筑已投入使用。二、三期工程规划各约10万平方米，将陆续开工建设。
学院建立以来，率先提出以服务为宗旨，以就业为导向的高等职业教育办学理念。创立了高素养、高技能“双高”人才培养模式。形成了“以教师为主导，以学生为主体，以德育为先导，以能力为本位，以校企合作为平台，以工学结合为切入点，以实现理论实践教学一体化为方向，以培养高素养、高技能人才为目的”的鲜明办学特色。深化教育教学改革，把教学质量和校企合作作为学院发展的两条生命线，坚持校企合作、工学结合，教学质量不断提高。学院与全国249家国有大中型企业建立“校企合作咨询理事会”，实现校企双方全方位的深度合作。我们提出要努力办好人民满意的职业教育，让学生真正学到职业技能，为每个学生提供有尊严、有发展前途的就业岗位，实现了高校毕业生由推向社会自谋职业到学校按“计划”分配的理性回归。2010年我院牵头，联合全市主要职业院校和全国对口企业组建了德州职业教育集团，形成了大职教格局。2011年学院实施“大培训”战略，与德州市各县（市、区）人民政府签订战略合作协议，构建全方位战略合作平台，助力“10+3”现代产业体系建设，肩负起服务区域经济社会发展的历史使命。目前我院已发展成为鲁西北、冀东南地区实力最强的技能型人才培养基地，面向全市的职业技能实训基地和中等职业学校师资培训基地，集学制教育、短期培训、技能鉴定、就业服务、劳务中介为一体的现代化职业教育中心，全市职业教育的龙头学校，全省高等职业教育的名牌学校，全国高等职业教育的知名学校。
学院大力加强精神文明建设和校园文化建设，坚持社会主义先进文化前进方向，育人为本，德育为先。确立了“崇德尚能、至和图新”的校训，形成了“团结、勤奋、务实、创新”的校风、“教书育人、敬业奉献、为人师表、与时俱进”的教风和“勤奋学习、诚实守信、遵纪明德、勇于创新”的学风，努力培养德智体美全面发展的综合性人才。
学院先后荣获山东高校“文明校园”、“德育工作优秀高校”、“依法治校示范校”、山东高校“平安校园”、山东高校“企校合作先进单位”、“山东省就业前景十佳高校”等30多项省级以上荣誉称号。2007年被山东省精神文明建设委员会命名为“省级文明单位”。2008年被国家人力资源和社会保障部确定为“国家高技能人才培养示范基地”。2009年通过山东省高等职业院校人才培养工作评估。为社会培养了数以万计高素养、高技能“双高”人才。
※专业为涉农专业，享受国家免学费政策。
2、注册涉农专业的学生还可同时享受国家减免学费助学政策。
3、由德州市人力资源和社会保障局统一录取的技能扶贫专业学生可享受国家免学费政策。
・随和是素质，低调是修养，
・随和是素质，低调是修养， | 0.645996 | 160,013 | CCI3 |
安徽省高级人民法院关于道路交通事故赔偿的指导意见
安徽省高院关于审理道路交通事故损害赔偿纠纷案件若干问题的指导意见（2014年）（安徽省高级人民法院审判委员会民事执行审判专业委员会2013年12月16日第30次会议讨论通过） 皖高法【2013】487号 为公正审理道路交通事故损害赔偿纠纷案件，切实维护当事人合法权益，依据《中华人民共和国侵权责任法》、《中华人民共和国民事诉讼法》、国务院《机动车交通事故责任强制保险条例》、《最高人民法院关于审理道路交通事故损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》等法律、行政法规、司法解释的规定，结合我省审判实践，制订本指导意见。 第一条【保险公司有权申请车辆所有人为共同被告】 道路交通事故受害人仅起诉保险公司要求承担机动车第三者责任强制保险（以下简称交强险）、机动车第三者责任保险（以下简称商业三者险）赔偿责任，保险公司申请追加机动车一方为被告的，人民法院应予准许。 第二条【机动车一方垫付款的处理】 在受害人起诉的案件中，机动车一方要求保险公司赔偿其已支付给受害人的赔偿款的，人民法院可以组织保险公司和机动车一方进行调解。调解达成协议的，制作民事调解书；调解达不成协议的，告知机动车一方另案处理。 第三条【无证、醉驾情形追偿权的行驶】 在受害人起诉的案件中，保险公司主张《机动车交通事故责任强制保险条例》第二十二条第一款、《关于审理道路交通事故损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第十八条第二款规定的追偿权的，人民法院可以组织保险公司和责任人进行调解。调解达成协议的，制作民事调解书；调解达不成协议的，告知保险公司另案处理。 第四条【免责情形的事实认定依据】 认定驾驶人事故后逃逸、逃离事故现场、伪造现场、酒后驾驶、无证驾驶、证驾不符等商业三者险合同约定的免责情形的，应以《道路交通事故认定书》为依据，但有相反证据推翻事故认定书的除外。公安交警部门没有作出事故认定书，或者事故认定书未认定驾驶人存在上述情形的，由保险公司承担举证责任。 第五条【保险公司对非医保用药承担举证责任】 商业三者险合同约定超出国家基本医疗保险标准的医疗费用不予赔偿的，由受害方提供药品及费用清单，保险公司对不属于赔偿范围的费用承担举证责任。 第六条【受害人单方委托不属于申请重新鉴定的理由】 受害人单方委托的伤残等级、护理期限、误工期限、后续治理费用等鉴定意见，不能以单方委托为由不予采信，但存在《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第二十七条第一款规定情形之一的，应予重新鉴定。 第七条【附带民事诉讼和单独民事诉讼不能重复进行】 机动车驾驶人因道路交通事故被追究刑事责任，赔偿权利人要求刑事附带民事赔偿后又提起民事诉讼，请求刑事附带民事赔偿中未获支持赔偿项目的，对其起诉不予受理；已经受理的，驳回起诉。 第八条【诉讼费用的负担原则】 道路交通事故损害赔偿纠纷案件保险公司是否承担诉讼费，适用以下规则：交强险赔偿部分，适用《诉讼费用交纳办法》。商业三者险赔偿部分，一审案件以及保险公司未上诉的二审案件适用保险合同的约定；保险合同没有约定以及保险公司上诉的二审案件，适用《诉讼费用交纳办法》。 第九条【侵权和违约责任择一适用、交强险数额优先扣除】 受害人因道路交通事故同时按运输合同纠纷和机动车交通事故责任纠纷主张权利的，人民法院根据合同法第一百二十二条的规定，要求当事人选择一种法律关系主张权利。 赔偿权利人按照运输合同法律关系主张权利的，责任人承担的责任数额中扣除交强险应赔偿的数额。 第十条【车上人员转化为第三者的条件】 本车驾乘人员脱离本车车体后，遭受本车碰撞、碾压等损害，请求本车交强险赔偿的，人民法院予以支持。 第十一条【附保险责任期间的约定有效】 交强险合同对保险责任期间有明确约定且约定合法有效的，不以交强险合同成立即生效为理由判决保险公司对责任期间以外的事故承担责任。 第十二条【盗、抢机动车仅垫付抢救费用原则】 机动车被盗窃、抢劫、抢夺期间发生交通事故，赔偿权利人要求承保交强险的保险公司垫付抢救费用外再承担死亡伤残、财产损失赔偿责任的，人民法院不予支持。 第十三条【交强险分项限额不得突破原则】 确定交强险赔偿责任应遵循交强险分项赔偿责任限额规定，受害人请求保险公司对超出交强险分项限额范围的损失予以赔偿的，人民法院不予支持。 第十四条【机动车方垫付费用应予扣除原则】 保险公司对受害方承担的赔偿款数额应扣除机动车一方已支付给受害人的赔偿数额，但机动车一方与受害人另有约定的除外。 第十五条【非医保用药免责条款的提示和明确说明义务】 商业三者险合同中超出国家基本医疗保险标准的医疗费用不予赔偿的约定，为保险法第十七条第二款规定的“免除保险人责任条款”，人民法院应根据《最高人民法院关于适用若干问题的解释（二）》的规定，审查保险公司是否履行了解释提示和明确说明义务。 第十六条【定期租赁的侵权责任承担原则】 出租车所有人收取一定的费用，在固定时间内将出租车交给他人运营，造成第三人损害的，按照侵权责任法第四十九条、《关于审理道路交通事故损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第一条的规定确定所有人应承担的责任。 第十七条【侵权责任不直接等同事故责任】 《道路交通事故认定书》认定的事故责任一般作为划分当事人交通事故侵权责任比例的依据，但不能将侵权责任与事故责任直接等同。 第十八条【严格限制采信保险公司承担无责赔偿责任的主张】 无《道路交通事故认定书》或者事故责任认定不当，保险公司要求按被保险人无事故责任赔偿的，除有充分证据证明机动车一方确无事故责任外，人民法院不予支持。 交强险赔偿不足部分，当事人按照以下原则承担责任： （一）机动车之间发生的道路交通事故，按照过错大小承担责任；过错大小无法认定的，机动车各方平均承担责任。 （二）机动车与行人、非机动车之间发生的道路交通事故，机动车方承担赔偿责任；机动车方能够举证证明行人、非机动车驾驶人对事故发生有过错的，可以减轻或者免除其相应的赔偿责任。 第十九条【非机动车与行人之间发生交通事故时的责任承担】 非机动车与行人之间发生的道路交通事故，按照过错大小承担赔偿责任；过错大小无法认定的，非机动驾驶人承担主要赔偿责任。 第二十条【交通事故民事赔偿的计算】 机动车驾驶人因道路交通事故被追究刑事责任，赔偿权利人单独提起民事赔偿诉讼的，按照侵权责任法和最高人民法院有关司法解释确定赔偿的项目和标准。 第二十一条【年满60周岁受害人误工费的计算】 年满60周岁的受害人提供劳务合同、聘用合同、工资表、单位误工证明等主张误工费的，人民法院予以支持。 年满60周岁的农村居民受害人仍然从事农业生产并以此为主要生活来源，提供当地村民委员会证明主张误工费的，人民法院予以支持。 第二十二条【为延长误工时限而拖延诉讼的处理】 受害人为延长计算误工费时间，故意拖延起诉或者鉴定的，应委托司法鉴定确定其误工时间。 第二十三条【无业、无固定收入城镇居民受害人误工费的计算】 无业、没有固定收入的城镇居民受害人不能证明“最近三年平均收入”，也不能证明从事工作“相同或者相近行业职工平均工资”的，误工费参照上一年安徽省度城镇居民人均可支配收入标准计算。 21024÷365=57.6元 常年在城镇务工的农村居民受害人没有固定工作，误工费参照前款规定标准审查认定。 第二十四条【农村居民受害人误工费的计算】 从事农业生产的农村居民受害人误工费可以参照上一年度安徽省农林牧渔行业职工平均工资计算。 【如：2013年度农村居民误工费参照计算为22845÷365=62.5元】 第二十五条【护理费的计算】 当事人不能举证证明《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二十一条第二款规定的“当地护工从事同等级别护理的劳务报酬”标准的，参照上一年度安徽省居民服务和其他服务业平均工资计算护理费。【如：2013年度护理费参照计算为35602÷365=97.5元】 第二十六条【伙食费、营养费的计算】 《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二十二条、第二十三条第二款规定的交通费、住宿费、伙食费标准参照当地国家机关一般工作人员出差标准审查认定，超出部分不予支持。 营养费一般参照住院伙食补助费的标准确定。 第二十七条【被扶养人资格的审查认定】 当事人对受害人的某一亲属是否为被抚养人产生争议的，适用婚姻法的有关规定审查认定。 受害人的近亲属是否需要抚养，根据诉讼时的情况审查认定。 第二十八条【多处伤残中伤残附加指数的计算】 受害人构成两处以上伤残等级的，在最高伤残等级残疾赔偿金赔偿指数的基础上，每增加一处增加相应的赔偿附加指数。附加指数从一级至十级分别确定为10%，9％，8％，……，1％，但附加指数之和不超过10％，赔偿指数总和不超过100％。 第二十九条【死亡赔偿金能否冲抵债务】 受害人死亡后，债权人要求用其死亡赔偿金承担赔偿责任或者清偿债务的，人民法院不予支持。 第三十条【调解协议应予履行】 经公安交警部门、人民调解组织主持调解或者当事人自行协商达成的道路交通事故调解协议，非经变更、撤销或者人民法院认定无效，当事人应当履行。 第三十一条【调解协议的司法确认】 当事人持第三十条规定的协议，申请人民法院出具民事调解书的，经审查符合法律规定的，应制作民事调解书送达各方当事人。 第三十二条【调解协议司法确认的依据】 当事人申请确认交通事故赔偿人民调解协议效力的，按照民事诉讼法、《最高人民法院关于人民调解协议司法确认程序的若干规定》、《安徽省高级人民法院关于调解协议司法确认的实施意见》（皖高法{2013}459号）等规定办理。 第三十三条【施行日期】 本意见自2014年1月1日起施行，法律、法规和司法解释另有规定的从其规定。 | 0.725586 | 160,638 | CCI3 |
印澳加强防务合作意味着什么
5月23日，印度总理莫迪开启为期3天访问澳大利亚的行程，防务合作是重要议程。近年来印度与澳大利亚的关系明显升温，防务合作也日趋紧密。印度、澳大利亚都是美日印澳“四方安全对话”机制成员，莫迪此访令人瞩目。 关系在升温 印度是南亚次大陆面向印度洋的大国，澳大利亚地处印度洋、太平洋两洋深处的大洋洲。第二次世界大战中，印度和澳大利亚两个同属前英国殖民地的国家，都属于同盟国阵营，同为同盟国在太平洋战场的作战发挥了后方基地作用。但是，直到20世纪后半叶，印度和澳大利亚仍然“彼此忽视”，尤其在1998年印度核试验之后，澳大利亚加入了对印度严厉制裁的行列。 21世纪初，两国关系开始实现改善。2007年，时任日本首相安倍晋三在他的第一个任期内，提出从印度洋到太平洋的“自由繁荣之弧”。安倍在2012年再次就任日本首相后，重提这一概念并得到美国的重视，印度和澳大利亚找到了两国关系发展的新平台。 印澳关系最先的驱动力是经贸。澳大利亚是印度铀矿石、煤炭和液化天然气的主要来源，双边贸易不断发展。从2004年到2010年，双边贸易从46亿美元陡然上升到224亿美元。2012年10月，时任澳大利亚总理吉拉德实现了对印度的访问。2014年，刚刚就任印度总理的莫迪访问了澳大利亚。 在所谓“自由繁荣之弧”概念驱动下，印澳关系开始从经贸合作向军事合作发展。在美日印澳“四方安全对话”机制推动下，印澳军事合作找到了更多的机会。2020年6月初，印度和澳大利亚签署《军事后勤互助支持协议》和《科学技术合作协议》，并邀请澳大利亚参加印度主办的“马拉巴尔”年度例行军演，双方同意将两国关系从“战略伙伴关系”提升至“全面战略伙伴关系”。 2022年4月，印澳两国签署《经济合作与贸易协定》。这是印度10多年来签署的首个此类协定。在经贸和军事合作的双重推动下，印澳关系持续不断升温。今年3月，澳大利亚总理阿尔巴尼斯访问了印度。莫迪此次访澳是他第二次访问澳大利亚。接下来的今年9月，阿尔巴尼斯将再赴印度参加G20峰会，两国交往日渐频密。 动因与诉求 任何两国关系的走近或者疏离，都有特定的现实利益诉求。澳大利亚与印度虽然在历史上同属英国殖民地，但过去并没有特别亲近或热络的关系，两国关系在本世纪初开始密切起来，主要缘于现实利益的考量。 一是两国有超出“四方安全对话”机制的利益诉求。印澳两国关系的显著发展固然以“四方安全对话”机制的建立为背景，但两国在地理位置上都不在“印太战略”涵盖的核心区域。迄今，“四方安全对话”机制无疑最为关注军事领域，印澳远离核心地区的事实，使得它们对“印太战略”的重要性远不如日、韩、菲等美国地区盟国。 这使得两国关系有很多超出“四方安全对话”机制的利益诉求。例如印度，一方面想借重“印太战略”实现自己的利益，另一方面又不想完全被“印太战略”牵制，牺牲自身的外交主动性和灵活性。澳大利亚一度作为“印太战略”的先锋，冲在与中国对抗的前面，但与中国之间密切的经贸关系，又迫使其最近在某种程度上回归现实利益层面，表示对与中国关系的重视。 就经贸关系而言，虽然印澳之间的经贸关系近年来发展迅速，但直到2022年，澳大利亚与印度的贸易额仅为与中国贸易额的约十分之一。这是印澳两国都不能不正视的现实，也充分说明印澳关系，并不能完全涵盖在“四方安全对话”机制之内。 二是服务于印度“全球性领导大国”的梦想。印度现任总理莫迪在2014年上任伊始，就提出了印度要成为“全球性领导大国”的梦想和蓝图。拓展和实现全球影响力，是实现莫迪梦想所必须的。 近年来，因为印度经济连年高速增长，加之美国实施以遏制中国崛起为目的的“印太战略”，以及其他地缘政治原因，印度受到美、英、俄、日以及欧盟等全球大国和国家联盟的拉拢，处于一种左右逢源的“香饽饽”状态。此前，印度在与澳大利亚签署《军事后勤互助支持协议》之前，已经与美国、英国、法国、新加坡等国签署类似协议，这成为印度与这些国家加强军事合作，域外舰机远航、前进印度洋和太平洋时停靠补给的法理基础。 印度是今年G20峰会及系列会议的主办国，G20及相关国家领导人先后到印度参会或访问，这更加使印度“全球性领导大国”的信心“爆棚”。5月应邀参加以日本为主办国的G7峰会之后，5月21日，莫迪访问巴布亚新几内亚，并与南太平洋岛国共同召开第三届印度-太平洋岛国合作论坛。这是印度总理首次访问巴布亚新几内亚，也是印度与南太岛国峰会在时隔8年后的重启。澳大利亚历来把南太作为自己的后院，莫迪在访问南太之后对澳大利亚的访问，可以看作是对太平洋地区系列外交活动的“收官”之行。 印度借参加G7峰会并在会后出访南太，意在打造印度“全球南方”的“领头羊”角色。同时，印度近年积极参加全球治理，如在海洋治理方面提出“印太海洋倡议”，法国、澳大利亚、日本等国都相继参与；在应对全球气候变化方面，发起国际太阳能联盟和抗灾基础设施联盟等，都是为了凸显印度的“全球性领导大国”的作用和影响力。 三是在军事合作上的互相需要。印度与澳大利亚之间的军事合作，最先是印度邀请澳大利亚加入“马拉巴尔”海上联合演习。这一联演始于1992年，最先是美国和印度之间的双边演习，日本和澳大利亚分别于2015年、2020年加入。此后，澳大利亚每年都受邀参加联演。 2020年，因为澳大利亚的加入，“马拉巴尔”联演首次凑齐了美日印澳“四方安全对话”机制成员。此番莫迪访澳，“马拉巴尔”军演为重要话题之一。“马拉巴尔-2023”将在今年8月举行，据报道此次演习将安排在澳大利亚东海岸举行。随着这一联合军演拓展到印度洋之外，印度海军向太平洋方向迈出了具有象征意义的一步。 与此同时，在“四方安全对话”机制下，印度和澳大利亚有在军事领域互相为对方站台的发展趋势。2021年8月，印度与澳大利亚签署《印澳海军合作指南》，这是在印澳签署《全面战略伙伴关系协议》和《军事后勤互助支持协议》后，对双边军事合作的又一次充实。《印澳海军合作指南》规定了印澳两国海军的具体合作内容，包括定期对话、专业人员交流和联合训练等，并强调印澳两国海军加强在地区和多边场合中的合作。 可能的前景 影响印澳防务合作的因素，包括美国的“印太战略”及印澳两国自身的防务战略、安全需求等，这些因素及其相互作用，都将影响印澳防务合作的发展前景。 一是难以摆脱“四方安全对话”机制的制约。印度寻求左右逢源的国家利益，其本身既是代表新兴经济体的金砖国家成员，也是上合组织成员，同时又是具有集团对抗意味的“四边安全对话”机制成员。事实上，印度在实现身份多元化的同时，也冲淡了它的身份色彩。印度既不是核心联盟“奥库斯”的成员，也不是美国积极推动的美日韩联盟成员。 “印太战略”由美国主导，印澳两国的合作既有本国利益诉求的驱动，也有美国的撮合和“印太战略”的推动，但“印太战略”对二者及其双边关系的制约不会放松。 二是印澳两国对相互关系有明显的温差。莫迪再次到访澳大利亚，在接受媒体采访时说：“我相信，我的再次到访，将有机会将我们的关系提升到一个新的水平，实现更密切的防务和安全合作。” 但是，印澳两国对相互关系的温差还是明显的。两国经济发展水平差异巨大，缺乏互补性，是两国大力推动关系发展，贸易额却长期低迷的主要原因。印度长期实行追求战略自主的不结盟政策，实际上是一种实用主义和机会主义。而澳大利亚的对外关系始终唯美国马首是瞻，将自己牢牢绑定在美国的“战车”上。这必然导致印澳两国在印度洋和南太平洋地区虽然声称发展合作，但又始终存在竞争和猜忌。 另外，两国之间的文化差异短期难以消除。澳大利亚长期奉行“白澳”政策，对印度裔侨民敌视和打压，并对印度裔技术移民采取严苛的审核制度，该政策甚至外溢到两国对西南太平洋岛国斐济的外交争夺之中。虽然澳大利亚政府明确表示要消除此类影响，但深入政治精英和本土民众思维深处的偏见，难以在短期内消除。 三是印澳关系针对中国的成分值得高度警惕。澳大利亚是美国的铁杆盟友，具有“四方安全对话”机制和“奥库斯”联盟双重身份。在目前全球地缘政治环境深刻重构的背景下，印度此前对美国以“印太战略”拉拢的“矜持”态度也在发生变化，在加入西方阵营方面日益展示出积极姿态。 此前，印度虽然“心怀世界”，但局限于自身实力也受限于全球格局，印度将自己的防务政策重心放在南亚和印度洋，以及所谓的“直接周边”。但是，近年来印度经济高速发展，在2022年超过曾经的宗主国英国，排在美、中、日、德之后，位列全球第五位。与此同时，其成为“全球性领导大国”的野心也在急剧膨胀。 曾担任印度海军司令的阿伦·普拉卡什上将曾表示，对“亚太概念将印度排除在外”感到激愤。印度外长苏杰生则认为，印太从非洲东海岸到美国西海岸，是一个越来越无缝衔接的空间，拥有全球64%的人口和60%的GDP，因此，“印太”对于印度意味着巨大的机遇。为此，印度展现出以迎合美国诉求换取美国战略支持的姿态。印度作为“四方安全对话”机制成员，积极加入了美国倡导的“印太经济框架”等系列倡议。 美国大力推进“印太战略”的途径，一方面是整体加强“印太战略”本身，另一方面是推进这些国家加强双边合作。为此，美国不遗余力地推动日印、日澳、印澳等双边关系的加强。在接待莫迪访问中，澳大利亚总理阿尔巴尼斯称，澳印两国共同致力于一个稳定、安全和繁荣的印太地区。印澳关系，尤其是防务合作的加强，无疑具有针对中国的含义，这值得我们高度警惕。 （作者单位：国防科技大学信息通信学院） | 0.705078 | 161,263 | CCI3 |
严家多是吃洋行饭的，他的父亲和叔叔都是洋行的买办。生长在这样的家庭，耳濡目染，严裕棠对于买办职业和商务活动有着天然的兴趣。在英语学习方面，他也很早表露天赋。父亲严介廷见儿子是个可造之才，专门为他聘请了外籍教师，传授语言及西方文化。
此时，严介廷见儿子严裕棠跑街做得得心应手，就于光绪二十九年（1903年）与钱心如（钱与严为亲家，即严裕棠之岳父，在虹口长治路开米店，有点立升）、铁匠褚阿土合股开办大隆铁工厂，让儿子严裕棠自立门户，担当经理。大隆厂初创时，在杨树浦太和街梅家弄，租赁两间平房权当车间，时有工人仅7名，学徒4名。那时厂里主要为外国商船修理小机件，或为缫丝厂和轧花厂修点零配件。
不久，大隆厂就搬到平凉路，租用严介廷的12间铁皮木板平房作厂房，厂里仅有皮带车床8部，牛头刨床和龙门刨床各1部，以20匹马力的水汀炉子引擎作动力。此时厂里工人增至50名，且大多为学徒工。
1907年，严裕棠买断了褚小毛的股份，将大隆变为独资公司此时，做外轮修配业务的厂家越来越多，利润日薄，而国内的棉纺织业却日益兴盛，相应的纺织机械业务却极少由本土生产，都是高价由外国进口。不仅购价高昂，而且维修也不方便。严裕棠看准了这个商机，于是宣布．放弃外轮生意，把生产业务转向纺织机件的修配生意上。
严裕棠还引进了一批新式的技术专家，设立技术研发机构，全面提高大隆的机械设计和制造水平。1928年，大隆延聘机械专家黄朴奇任大隆机器厂经理兼工程师，掌管全厂的生产和业务。在黄朴奇主持下，工厂组建了机械物理实验室。1932年，严裕棠的第六子严庆龄留德回国，被任命为大隆机器厂厂长。
严庆龄在生产技术和工艺组织方面实行全面改革。他聘请擅长内燃机制造的连忠静为工程师，还聘请了两位德籍工程师，与原有的技术员共同组成总工程师办公室，在铸冶、机械加工、量具制造、热处理等方面进行了一系列的改进。经过努力，大隆从机件仿制，逐步做到能够仿制整机和自行设计各类机器设备，并实现了流水缐生产。
严裕棠不甘心，他做了一个大胆的决定：沒有人购买，就自建纱厂，自制自销，树立榜样。1925年，严裕棠租办连年亏损的苏州苏纶纱厂，更名苏纶洽记纱厂。在全面接办苏纶后，由大隆机器厂对原有机器进行全面整修，并采用大隆机器厂的纺织机器增设了苏纶二厂和一个织布厂。
苏纶和仁德纱厂的成功使其他纺织厂家打消了顾虑，也开始购用大隆机器厂的成套纺织机器。上海的永安纱厂和鸿章纱厂、江阴的利用纺织厂都先后采用了大隆的成套纺织机器。另外，严氏父子还向常州民丰纱厂、郑州禄丰纱厂和江阴通仁毛棉纺织厂等些纺织厂投资，成为这些厂的股东，这些厂也就盡量购买大隆的纺织机器。大隆也盡心盡力，为这些厂提供从供货、安装、调试到维修的一龙条服务。
家大业大的严裕棠，在1928年10月和1932年5月曾两次遭绑架，但都大难不死。
前一次，严裕棠乘坐黄包车在华德路遭绑架，在挣脱中严被击伤左足，其包车夫也被匪徒开枪击伤，并无大碍。但不知何故绑架未遂。
驾自备之八九六七号汽车、由家中出发（沪东平凉路1号门牌）、往江西路五十八号光裕营业公司办事、车抵五十八号门口、戞然而止、严正举足下车、忽有暴客三人、自道旁跃出、手中均执兇器、两匪扶严重返车厢、一匪启门、登驾驶人座位、以手枪威吓车夫高阿四开足速率、向南而驶、及至爱多亚路口、匪将高从车中推下然后自己把轮转头向西绝尘而去、事后车夫即报告捕房请缉、一时尙无眉目可言。匪徒将严绑架，勒索50万元。
经审讯，嫌犯王箭供出肉票被藏地点。陆探长等立即协同法捕房中西探员驰往法租界白尔部路蒲石路（重庆中路长乐路）七十二号营救严裕棠，看守肉票之绑匪等，早已闻风逃逸，仅将严裕棠禁闭室内，探员当即将严救出，并于该屋抄获盒子炮三枝及子弹一百六十三粒、手枪一枝及子弹三十一粒和毒气手枪一枝。据闻，严裕棠“其所营之光裕营业公司、经理闸北大隆铁厂及苏州苏伦纺织厂之出品、故严实一身而兼三职、然因出身寒微、自奉极俭、生平热心社会公益、办有义务学校三处、据闻仅有事业、并无积蓄、每晨往公司办事、只身出入、不雇保镳。
严裕棠的棉铁联营企业，到抗战前发展到了它的顶峰。1937年，大隆资本总额为法币50万元，各种工作母机500余台，工人多达1300多人，所获纯利20余万元。上海鸿章纱厂评价说：“我国最先仿造纺织机器其成绩最原苏纶厂址良、规模最大者，现惟大隆机器制造厂家而已。”
日军占领上海后，原大隆厂被占，改名内外铁厂，转为日军的军工厂。而严裕棠用所藏机器设备，在江苏路诸安浜路，以美商泰利名义办了泰利机器厂，直至抗战胜利。抗战胜利后，内外铁厂（原大隆厂）作为敌产被国民政府经济部沒收，改名上海机器一厂。
1947年9月，严家以600根金条赎回原大隆厂。解放前夕，严裕棠等人离沪去了香港，后转到台湾开厂经营。1958年，严从巴西回大陆途中滞留台湾，10月18日因心脏病发，在台北逝世。其子严庆祥留守上海大隆厂。
1949年，大隆与泰利两厂在以生产棉纺机器为主的同时，开始制造船用推力轴、火车轮、金属切削机床、空气锤等设备。
1954年，大隆厂和泰利厂实现公私合营，改名为公私合营大隆机器厂，下设一厂（原大隆厂）、二厂（原泰利厂）。随着国家石油工业的发展，产品开始以生产石油机械配件为主。同年，开发了高强度合金钢链条。
1955年，取消了一厂、二厂建制，并入了大昌电焊厂等50家小厂，新建了锻铁车间，扩建了热处理、铸钢车间。
1958年，大隆厂发展成为能生产成套冶炼、锻压、石油、化肥设备的大型骨干企业。试制出国内第一台Y-8-3大型泥浆泵、绞车及国内第一台5吨锻造操纵机。
1959年，试制成功国内第一套大型往復式高压柱塞泵。1961年，同中科院地球物理研究所等4个单位合作，制成国内第一台人造金刚石超高压设备及国内第一台600吨有色金属挤压机。
1981年，试制了国内第一套135/8英寸通径，350大气压海洋石油半潜式鉆探水下器具。1986年，为国内第一台30万千瓦核电站配套生产了上充泵，同年试制出国内第一台30万千瓦火电厂除灰系统的大型灰浆泵。
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拆迁补偿是按国家标准还是按当地标准
拆迁补偿方案到底是由谁制定
在征地拆迁中，许多被拆迁人都会问到关于补偿标准的问题，比如“补偿多少才算合适，补偿方案是国家制定还是地方制定，补偿是当地相关部门说了算还是按照国家规定的
那么， 到底是按国家标准还是按当地补偿标准呢
对于补偿标准，无论是国家的法规还是地方法规，都不可能直接规定的具体补偿标准。
首先房地产价是千变万化的，同时也是千差万别的。
所以房屋拆迁补偿标准也没有具体的，更没有统一。
但无论怎样，在实践中，拆迁补偿标准都不得与国家法律法规相抵触，也就是说，拆迁补偿必须在国家规定的范围之类进行细化。
根据《中华人民共和国土地管理法》第四十七条规定:“被征收土地上的附着物和青苗的补偿标准，由省、自治区、直辖市规定。”
同时《国有土地上房屋征收与补偿条例》第十九条规定:“对被征收房屋价值的补偿，不得低于房屋征收决定公告之日被征收房屋类似房地产的市场价格。
此外，《中华人民共和国物权法》第四十二条规定:“征收单位、个人的房屋及其他不动产，应当依法给予拆迁补偿，维护被征收人的合法权益;征收个人住宅的，还应当保障被征收人的居住条件。”
简单点来说就是，拆迁补偿不得低于被征收房屋周边的市场价，不能降低被征收人在拆迁之前的原有生活水平。
拆迁补偿安置方案的制定部门
那么也就是说，依照《中华人民共和国土地管理法实施条例》的规定，作出集体土地“征收补偿安置方案”的主体应该是市、县人民政府土地行政主管部门。
其次根据《国有土地上房屋征收与补偿条例》第十八条，征收个人住宅，被征收人符合住房保障条件的，作出房屋征收决定的市、县级人民政府应当优先给予住房保障。
同时根据《国有土地上房屋征收与补偿条例》中的相关规定:“对被征收房屋价值的补偿，不得低于房屋征收决定公告之日被征收房屋类似房地产的市场价格。
对补偿安置方案不服的救济途径
在《土地管理法实施条例》中明确规定，对补偿标准有争议的，由县级以上地方人民政府协调;协调不成的，由批准征收土地的人民政府裁决。
不过，征地拆迁过程中，无论是从 标准的制定还是对于批准后的征地补偿标准的救济规定来看，被征地农民对于征地补偿标准都有很大的发言权。
因此，对于所有有关权益被侵害的问题，我们都可以通过合理合法的途径来解决。 | 0.725586 | 162,513 | CCI3 |
我应该如何正确设置GATKVQSR的模型训练参数|《解螺旋技术交流圈》精华第4期|碱基矿工(原名：解螺旋的矿工)
变异的质控，是我们在得到变异数据之后，接下来最重要的一个步骤。通常我们都是使用GATKVQSR模块来完成这个事情，关于VQSR的基本原理我在这篇文章中有写，但暂时不算详细。下面是大家经常都会用到的VQSR基本命令（以GATK4为例）：
在WGS系列文章中大家也可以到类似的程序操作命令。但是大多数初学者可能并不完全理解GATKVQSR中训练集参数（-resource）的内在含义，我以前在文章里也缺少对此进行过深入讨论。前段时间在知识星球里有几位小伙伴反复问到了这个问题，我一一作了回答，最后进行了总结。虽然这种参数是GATKVQSR模块所特有，但如果能理解好这些参数以及它们背后包含的意义，应该有助于我们更好地理解基因组的变异质控，更恰当地使用GATK。另外，对于生信算法开发者来说，还可以从这样的策略中或多或少地得到一些启发。
所以，这篇文章里，就把我在知识星球中有关这一块的内容整理出来分享给大家。
我们知道，SNP和Indel的特征是不同的，评价它们的好坏需要使用不同的标准。因此在使用VQSR进行变异质控的时候，它们各自的评估模型就需要分开训练和计算——我想大家在使用GATK分析WGS数据的时候就应该知道了（GATK通过参数-modeSNP或者-modeINDEL来有目的地选择SNP或者Indel，不需要自己去把VCF的SNP和Indel分出来），它们用于训练的数据集也是不完全一样的，所以下面我也按照这两个方面分开总结。
对于SNP来说，VQSR的训练集数据目前主要有四个：HapMap，Omni，1000G和dbSNP，参数一般如下：
这个参数的格式，从左到右，按照逗号（,）隔开，分别是：
训练集名字，这个名字是可以随便改动的，但是为了便于交流，一般还是默认按照数据集的名字来设置（如上面的例子）；
known：该数据是否作为已知变异数据集，用于对变异数据的标注；
training：该数据是否作为模型训练的数据集，用于训练VQSR模型；
truth：该数据是否作为验证模型训练的真集数据，这个数据同时还是VQSR训练badmodel时自动进行参数选择的重要数据；
prior：该数据集在VQSR模型训练中的权重，或者叫Priorlikelihood（这里转化为Phred-scale，比如20代表的是0.99）。
一共有4个。但实际上，VQSR训练集的数据可以用-resource参数继续往下添加，有多少就加多少，对于人类WGS/WES数据来说，目前用的主要还是上面的这4个，但它们其实还是有些旧了（用了8年左右了），现在大人群的数据越来越多，这些数据集估计不久之后也会有变化，比如有些研究也开始加入gnomAD的数据。另外，如果你发现对你来说，这些数据集都不合适，比如都是非人的物种，那么应该自己按照需要构造这些数据集，不一定同样需要四个，只要保证有专门用来训练（training）和验证模型的真集（truth）数据就可以。
在上面的例子里，大家可能也注意到了，对于不同的数据集，与之对应的参数也是不同的，比如hapmap和1000G就不一样，除了prior值不同之外，known、training和truth的参数也不一样。但这些差异的实质和所代表的意义什么呢？在使用的时候到底是基于什么原则设定了这些参数？
毫无疑问的是这些差异的实质一定源自于不同的数据集本身，所以在逐一解释之前，我想先跟大家一起搞明白HapMap，Omni，1000G和dbSNP这四个数据集分别是什么，它们是怎么来的，以及它们各自都有什么特点。只要能够弄清楚这几点，那么参数的设置也会不言自明。
第一个是HapMap，它来自国际人类单倍体型图计划，HapMap的名字也是源自于此。这个项目刚启动之时，只有270样本，其中有60个家系。项目一共有三期，到第三期HapMap3的时候这个数据已经扩增到1301个样本了，其中有部分样本和千人基因组项目有重叠。由于这个数据集包含了大量家系数据，并且有非常严格的质控和严密的实验验证，因此它的准确性是目前公认最高的。
所以VQSR进行质控模型训练的时候，会将其作为一个很重要的训练集（training=true）。它的权重也会被设置得很高，比如在WGS数据分析中常常设为prior=15——这里的Prior是Priorlikelihood的Phred-scale，我们如果把15转换为likelihood，那么就是0.96838。此外，由于它的高准确性，通常还将作为模型验证的一个真集数据（truth=true）。
第二个是Omni，这个数据源自Illumina的Omni基因型芯片，大概2.5百万个位点（我在知识星球中说是1M，这里纠正一下，应该是2.5M），它的验证结果常常作为基因型的金标准。比如用Omni芯片对千人基因组数据进行了验证的结果：1000G_omni2.5.hg38.vcf（这里hg38是参考序列版本），它也是一个高可信的变异结果，我们在VQSR模型训练的时候，同样可以为其设置很高的权重，一般为Prior=12(likelihood为0.9369)。通常情况下也可以把它作为验证结果的真集数据，但我这里所举的例子有些保守，把它设置为truth=false了，大家不必效仿，假如你没太大的“洁癖”把它设置为true都是没问题的（这也是GATK最佳实践的一般做法）。
第三个是1000G，这个数据从名字看我们也很熟悉，它就是千人基因组计划（1000genomesproject）质控后的变异数据，目前也是第三期，一共包含了2504个人的数据。通常来说质控后，它包含的绝大部分都是真实的变异，但由于没办法做全面的实验验证，并不能排除含有少部分假阳的结果。所以模型训练时给的权重虽然比较高——prior=10(likelihood为0.9)，但是一般就不作为模型验证的真集数据了，即truth=false。
第四个是dbSNP。说到dbSNP，这是一个绝对不可以作为训练集位点的数据——太脏了，为什么这么说呢？因为，dbSNP收集的数据，实际都是研究者们发表了相关文章提交上来的变异，这些变异很多是没做过严格验证的，很多甚至还是假的，在没被反复验证之前，是不可信的。因此，不会把它们作为模型的训练集，更不会把它作为真集看待（training=false,truth=false），权重也一般设置得很低，比如这里是prior=2（差不多才0.37）。dbSNP的唯一作用就是用于标注我们的变异集中哪些是已经在其它研究中出现过的——即属于已经被发现过的（已知）变异，给这些已知的变异位点标上RSid。
对于Indel来说，VQSR模型的训练参数只有两个：Mill和dbSNP。
第一个是Mills，对于Indel来说能正在算得上真集的并不多，Mills_and_1000G_gold_standard.indels.hg38.vcf算是其中一个，并被专门做过验证。但其实Indel并不那么容易验证，很多时候也是挑一些比较容易验证的结果。但不管如何，这是目前最佳的一个！所以权重各方面也都设置的比较高，比如prior=12，并且truth=true。
第二个还是dbSNP，这个就和上面SNP模式下的作用是一样的。不过假如这一步对Indel进行VQSR的VCF数据是顺着上面SNPVQSR后下来的话，那么这个dbSNP的参数可以省略，因为已知变异的标注已经在SNPmodel下做好了。我在WGS系列的这篇文章里，给出的流程就是这种情况。
GATKVQSR在执行的时候要基于全基因组的所有变异数据，而不能拆分不同的染色体分别取执行，否则会导致各个染色体所训练的质控模型不一致。另外，除了要区分SNP和Indel模式之外，GATKVQSR分为两个步骤进行：VariantRecalibrator和ApplyVQSR，两者缺一不可。VariantRecalibrator用来进行模型计算，获得数据的情况，ApplyVQSR则是根据我们设定的ts_filter_level参数，最终过滤得到数据，这个参数基于我们对模型真集数据的灵敏度和特异性来确定，一般会设置为99.0%（比如上面例子）。但事实上，这个比例，并不是说它是最合适的，设定为99或者99.5本身并没有什么理论证明，更多还是一种约定俗成，或者大部分情况下，看到设置为这个值，结果看起来是合理的，而且是在正常人样本数据得到的认识。所以，有时候还是需要具体问题具体分析，多看VQSR得到的tranche图，特别是对于非人物种，如果你觉得95.0%也很合适，那么也不一定非得是99%。
样本量重要，还是测序深度重要?生物信息工程师可以分为多少种类型?
这是知识星球：『解螺旋技术交流圈』，是一个我与读者朋友们的私人朋友圈。我有9年前沿而完整的生物信息学、NGS领域的工作经历，在该领域发有多篇Nature级别的科学文章，我也希望借助这个知识星球把自己的一些微薄经验分享给更多对组学感兴趣的伙伴们。
这是知识星球上第一个真正与基因组学和生物信息学强相关的圈子。我希望能够借此营造一个高质量的组学知识圈和人脉圈，通过提问、彼此分享、交流经验、心得等，彼此更好地学习生信知识，提升基因组数据分析和解读的能力。
一篇文章说清楚什么是“插入片段”？ | 0.720215 | 163,138 | CCI3 |
探索智能供应链在医药领域的应用
导读 本文将分享如何把“智能供应链”应用到医药行业，会围绕以下四个方面进行介绍：1. 医药供应链的发展与特点2. 数字化带来的机遇与挑战3. 如何进行数据能力变现4. 利用智能技术把握增长机会分享嘉宾｜王学武 倍通数据集团 数据研发总监 数据实验室负责人 编辑整理｜樊志国内容校对｜李瑶出品社区｜DataFun首先介绍一下医药行业的供应链概况。医药行业的药品销售与快销、电子消费品、汽车的销售模式有所不同。在传统的销售模式中，消费者具有很强的主动性和选择权，可以自主选择所需产品。然而，在医疗行业，消费者的选择性相对较弱，主要依赖于医院开出的处方，除了某些特定品类的产品（如感冒药和保健品），更大程度上，商品选择权在于医院和零售端等。医药供应链包括医药制造和医药流通两大领域，其中医药供应链主要有六大环节：医药原材料供应、医药研发、医药生产、医药商业、医药营销和医药服务。在各个环节都存在许多业务挑战，例如在药物制造领域，如何更快地找到合适的化合物，并将化合物合成，以最低风险和最短周期将药物完成审批上市；在药物流程领域，如何接触到高流量的医院和零售终端，更好地通过这些终端销售药品，以及如何通过人工智能、运筹优化等算法提升运营效率和销售能力。针对以上问题，有三种创新的路径：1、赋能生命科学研究；2、重构组织运营，利用数字化运营能力提升运营效率；3、通过智能技术提升终端体验和消费者体验。与传统产品制造相比，医药供应链的差异主要表现在以下方面：医药供应链面临的主要挑战包括：应对方案可以归纳为以下几个方面：在医药供应链中，面临着一系列挑战，例如，如何快速将产品和服务推向市场，促进业务增长并提升客户体验；如何在转型过程中实现准确的预测，确保供需计划的一致性并保持灵活性；以及，如何应对医疗政策和医改制度的影响，满足医疗保健品价值和交付的挑战。此外，当突发事件发生时，会对消费终端和流通环节造成较大影响，需要更好地预测、分析这些事件的影响因素，会对企业带来的影响。为了应对这些挑战，我们需要采取新的智能技术来提高运营效率、提升资产利用率并降低成本。例如，当有一种新药要上市时，我们需要考虑如何将其铺到各个终端，并实现该药的收入增长最大化。通过高级数据分析技术，我们可以抓住新兴市场的增长和扩张机会。为了应对前述挑战，药企迫切需要审视现有供应链的运作效率。以下图表简单描述了医疗机构、药企、经销商和新兴在线医疗服务等实体机构之间的关系，包括在线医疗、线下医院和零售药店，以及如何接触到终端消费者。在每个环节都需要优化和改善。首先，药企需要与医疗机构进行互动与协作，了解最新的医疗进展和疾病治疗效果，以完善疾病控制和预防。这需要持续协作研究，包括建立相应的基础设施、人才储备和参与行业论坛进行相关研究。其次，需要建立统一的标准，以管理在不同地区和药品的众多经销商。这需要实现物流整合、仓储和物流模式的优化，以及物流信息和运营管理的集成，并与供应商相关的 ERP 系统的整合。第三，需要控制终端，强化销售网络，包括医院、零售药店以及线上平台，以便更顺畅地在这些接触客户的平台上提供更高效的产品和物流供应链服务。最后，需要增强与消费者的联系，包括提供定制化医疗诊断手段，提升消费者体验。药企应主动收集大量数据，通过数据发现药物研发的机会，以实现短期开拓新渠道、新模式，降低运营风险，以及长期做好一体化的供应链模式，以促进商业战略和规划的发展。首先来分享一下数字智能引擎的概念，势能是一个物理学的概念，指的是储存在系统中的能量，可以释放并转化为其他类型的能量。它不是单个物体所拥有，而是相互作用物体所共享的，由它们的相互作用产生。了解势能的概念可以帮助我们更好地理解企业内部协作和资源整合的重要性。对于药企内部有很多部门、技术和资源需要有效协同才能产生业务价值。通过将内部资源整合，智能引擎可以以业务价值为导向，发挥人才、协作、智能技术和行业经验知识等多方面能力，突破企业发展并实现业务目标。因此，数字智能引擎是以人为本、以业务价值为导向的商业化模式，可以驱动企业内部数据和资源的整合，发挥各方面的能力，实现业务目标。具体来说，势能模型包括了七个模块：这些模块之间相互促进也相互制约。例如，当数据质量不高时，技术能力也无法发挥出好的性能，缺乏商业思维和数据思维也会影响产品设计能力，导致无法有效落地商业化。此外，系统治理同样重要，缺乏治理会导致背负更多的历史技术债务。因此，需要从整体角度出发，促进这些方面的相互促进和相互制约。这个模型不仅适用于公司的管理和决策层，对于个人和团队也非常有用。在研发 MVP 或产品时，需要找到合适的数据并了解其质量和技术实践，逐渐孵化出 MVP 并通过验证后发展成为正式的项目。数势能引擎的落地是如何规模化地将我们的商业场景变现。如图所示，左侧是一些不同的场景输出，这些场景大部分都是我们的核心业务线以及我们掌握的一些技术能力。我们通过一套商业模式，将这些场景转化为更具体的商业目标。这个过程在我们内部实现了一个数据变现的飞轮。所有的参与者都是创新的参与者，他们可以获得公司的数据和智能技术，以及我们为解决某些场景所提供的能力，从而快速实现团队和个人价值。如何在医疗行业把握机会？可以通过提升透明度和协同能力，实现从局部到全局的最优解。医疗供应链可分为几个阶段：一是实现某些领域的供应链可视化，提高透明度；二是建立端到端的管理控制塔，查看供应链相关对象和参与者，进行协同计划；三是实现数字化，将场景变为数字化，获取更多数据，预测未来挑战和当前情况；四是建立连接，通过数字化手段连接到整体生态网络，提高医疗机构大网络的协同性和有效性。因此，从信息供应链到网络化生态系统的发展是一个逐渐进步的过程。同时，数字能力也是支撑日益复杂的供应链的必要条件。需要尽早制定整体数字化供应链的规划和策略，利用各种智能技术在特定的业务场景中实现赋能。以构建知识图谱为例，我们需要关注以下几点：从这个数据治理的角度来看，这里提供了一个参考框架，包括定制数字化数据治理战略、支撑方式、未来规划以及相应的解决方案模块，如数据管理、项目管理、创新管理、用户管理和变更管理等。其中涉及到数据治理的几个主要领域，具体包括数据采集、集成和分发，以及数据服务和模型管理等。目的是更高效地满足各方数据需求，促进算法应用和性能优化。为了做好数据治理，需要进行制度性、数据管理、政策制度、组织流程规范等方面的工作，并应用相关技术。主数据的几个业务模式，包括批量整合、注册模式、共存模式和交易中心模式。批量整合会遇到标准统一和主数据变更同步的挑战。传统数仓模式偏重于分析，后来发展出了注册模式、共存模式和交易中心模式。注册模式通过消息队列实时分发消息，每个主数据都有对应业务领域的数据 Owner 来维护，保留各自独特领域专业定义，同时实现了数据快速触达各个使用方。共存模式和交易中心模式也一样，交易中心模式更像一个数据银行，能快速把数据分配到交易中心，特别是涉及到集团性和外部数据采购的时候，这也是目前比较好的商业模式。这是一张基本的操作流程图，旨在强调在构建知识图谱时，企业需要尽可能将所有可获取的数据上传到在线状态。因为越复杂的知识图谱，它所能代表的商业能力就越强。我们企业内部的大数据平台或数据服务中的数据是我们在商业竞争中所积累的宝贵资源。我们应该将这些数据结合企业内部的业务经验和知识沉淀下来。为了实现这一点，知识图谱是一个很好的方式，可以整合我们企业内部各个数据平台中的数据，包括临时性的数据。即使有些特定领域的数据是用 Excel 存储的，也可以通过这个 Excel 很好地整合到这个图谱中。这个图谱实际上是一个非常大的知识网络，通过这个知识网络，我们可以更好地了解企业内部的各种关系和联系。建立这个知识图谱的步骤是通用的，但具体步骤会根据实际情况，包括我们整合的数据库和数据平台的实际情况，来做出相应的调整。在医疗行业中，图谱技术和算法被用于赋能医疗供应链的各个环节。通过图谱，可以非常清晰地看到药品或货物的流向，这具有天然的优势。而利用图谱，也可以快速发现经销商的异常交易行为，包括价格波动、大订单、灰色市场和串货等行为。此外，基于图谱之间的一些关系，可以非常直观地分析风险预警，包括销售倒挂、销售涡流、库存风险和市场发展趋势等。针对经销商的数据，可以分析其进销存相关数据，以预测库存计划和市场发展趋势，指导新药上市的计划和零售终端的铺设。此外，通过分析销售网络渠道的数据，可以优化销售网络渠道，调整市场策略。最后，对零售终端的销售趋势进行预测分析，也可以为整体市场策略提供指导。随着人工智能技术的广泛应用，许多企业开始发展大模型能力。然而，人工智能技术的智力水平越高，其承担的责任也会越大。发展人工智能技术时，需要考虑人工智能的智力水平及缺乏管控可能会给组织带来的风险，包括智能、安全、控制、经济、社会和道德等方面的风险。在规划人工智能项目时，负责任的人工智能是一个非常重要的因素，需要评估关键环节，包括设计阶段和获取数据等。在获取数据时，需要考虑数据 Owner 的授权和合规性问题。在人工智能系统开发、训练和部署环节，需要尽可能减少偏见，让人工智能更加负责、可靠和道德。在持续运营负责任的人工智能系统时，需要持续监控和监管其性能和合规性，以确保其符合标准和避免潜在的风险。为了避免风险，需要尽早制定相应的治理和规划。只有通过制定端到端的解决方案，包括制定负责任的人工智能战略，才能确保人工智能技术的安全性和合规性，并规避不必要的风险，否则可能会导致项目失败。以上就是本次分享的内容，谢谢大家。 | 0.771484 | 163,763 | CCI3 |
网售食品的监管将越来越严密，网售食品的质量也将更为放心，对于网络食品安全违法犯罪行为的打击也将更为有效。这一预见的理由是，日前，第十二届全国人大常委会第十二次会议分组审议了食品安全法修订草案。凡在网上销售食品必须有实体店并取得经营许可证，作为建议之一被提出，被认为是食安监管顺应电商时代的前瞻之举，引起了广泛关注。
网络食品的监管盲区在逐渐填补。早在去年十月，国家食品药品监管总局向社会公开征求的《食品安全法（修订草案）》中就规定：网络食品交易第三方平台提供者应当取得食品生产经营许可，并承担食品安全管理责任；未履行法定义务，侵害消费者合法权益的，应当承担连带责任，并先行赔付等。
这样的店如若放到实体店的管理体系中，因属于食品生产环节，应取得QS证。“因为食品有包装应属生产加工范围，应有食品生产许可证，也就是质监部门核发的QS证。如果只是销售，则应有食品流通许可证。”长沙市一食品安全监管方面负责人介绍说。
而个人卖家要取得QS证或者食品流通许可证，必须在生产场地、生产规模、管理模式等方面符合相关法律的要求，成本上的投入太大，也注定他们较难转成正规军。 | 0.68457 | 164,388 | CCI3 |
六国战败的原因
《百家讲坛-王立群读史记》此中有谈论六国灭亡的原因1、是当时的大环境，秦国从秦孝公开始，商鞅变法，法度得以持续，未被废除，使得国家国力得以逐渐增强。灭六国之前，秦国的国君几乎是代代明君，而六国的国君明君鲜有，且多半昏庸。2、韩国弱小，申不害变法图强，但是韩国被魏国、齐国、楚国和秦国包围, 没有发展的空间，以至于被其他国家军事攻击后国力炸的一干二净，变法失败后，国君昏庸，又流失法家人才韩非，距离秦国最近，秦的“远交近攻”政策正好试用，韩国最先被秦所灭。诶，韩非也是生不逢时啊，倘若他生在申不害的时代，可能就要改写历史了。3、赵国在战国时期可谓是个很能打的国家，军事实力很强，战国四大名将赵国占了两个，李牧与廉颇，只可惜君主昏庸，秦国打不过赵国，就用反间计，可惜两位老将军都被秦国的反间计害了，被罢了军权，反间计竟然能一次又一次的得逞，这样的国君，国怎能不灭。4、魏国自李悝变法后，国强民富，只可惜，也是君主昏庸，魏国流失了很多个顶尖级人才，令秦国翻天覆地的法圣商鞅，曾经被老丞相公叔痤引荐给魏王，而魏王弃之；吴起曾经也在魏国，被弃后来去了楚国；齐国军事家孙膑在魏国被陷害后，被人营救去了齐国；范雎原是魏国大臣，被人陷害逃去了秦国做了丞相；魏王的弟弟信陵君，被魏王所不容，去了他国，后来被反间计，信陵君心灰意冷，不久死去。这么多的顶尖级人才魏国都流失了，而被他国所重用了，魏国岂能不灭。5、楚国政治上被讹诈，还疏远忠臣；军事上又抛弃楚国“尚武”的传统，不断兵败。楚国的意识形态及政治制度逐渐落后于时势，且与其他国家的差距越拉越大，其他国家大大小小都变法，而楚国变法时间最短，影响最小，旧势力强势，国力衰弱，而楚国地大物博，山河广袤，楚人好战，秦国一战未能灭，秦国二十万大军一去不返，秦国二战出倾国之兵才得以灭楚。6、燕国国力弱小，荆轲刺秦王惹怒了秦国，进而让秦国找到了理由，加速了灭亡。7、秦国灭了五国之后，齐国孤立无援，根本不是其对手，齐国朝无贤臣，野无精兵，人心涣散，不战而降。
在杜牧的《阿房宫赋》中提到“呜呼！灭六国者，六国也，使六国各爱其人，则足以拒秦。”也就是说六国不爱护他的子民，在合纵攻秦时相互猜忌所以灭亡。同时商鞅变法后秦国变成了一个大一统的郡县制政权，在制度和科技上都属于一流，同时与其他国家相比，拥有卓越的地理优势，只要不攻破函谷关难以攻下秦国。这是六国战败的主要原因。
秦国之所以能统一六国，最主要的原因是商鞅变法之后，整个生产力提高了；第二，国家的军队，政治都要有组织，有秩序，一切都在上轨道。秦国当时做到了提高生产力水平，政治，军事也都组织得很好，所以他能平定六国。其它国家像楚国，虽然屈原提出了很多好的建议，但是没有受到重视，很悲哀。楚国军事没有组织好，政治也没有组织好，不安定，生产力水平也没有秦国提高的那样快，所以跟秦国斗争的时候，楚国就失败了。当时全国统一是符合潮流的，对提高全国人民的经济生活水平是有好外的。----金庸《金庸畅谈中国历史大势》 | 0.645508 | 165,013 | CCI3 |
如果饼干中吃出虫子,依据《中华人民共和国食品安全法》的第几条?可以向什么部门投诉?获得什么赔偿?
如果饼干中吃出虫子,可以依据《中华人民共和国食品安全法》的第三十四条第六项禁止生产经营腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品、食品添加剂相关产品；向当地食品药品监督管理局投诉；可以要求赔偿合理的损失，而且还可以向生产者或者经营者要求支付价款十倍或者损失三倍的赔偿金，增加赔偿的金额不足一千元的，为一千元。根据《中华人民共和国食品安全法》$P$第一章 总则$P$第六条 县级以上地方人民政府对本行政区域的食品安全监督管理工作负责，统一领导、组织、协调本行政区域的食品安全监督管理工作以及食品安全突发事件应对工作，建立健全食品安全全程监督管理工作机制和信息共享机制。$P$县级以上地方人民政府依照本法和国务院的规定，确定本级食品药品监督管理、卫生行政部门和其他有关部门的职责。有关部门在各自职责范围内负责本行政区域的食品安全监督管理工作。$P$县级人民政府食品药品监督管理部门可以在乡镇或者特定区域设立派出机构。$P$第四章 食品生产经营$P$第一节 一般规定$P$第三十四条 禁止生产经营下列食品、食品添加剂、食品相关产品：$P$（一）用非食品原料生产的食品或者添加食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康物质的食品，或者用回收食品作为原料生产的食品；$P$（二）致病性微生物，农药残留、兽药残留、生物毒素、重金属等污染物质以及其他危害人体健康的物质含量超过食品安全标准限量的食品、食品添加剂、食品相关产品；$P$（三）用超过保质期的食品原料、食品添加剂生产的食品、食品添加剂；$P$（四）超范围、超限量使用食品添加剂的食品；$P$（五）营养成分不符合食品安全标准的专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品；$P$（六）腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品、食品添加剂；$P$（七）病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物肉类及其制品；$P$（八）未按规定进行检疫或者检疫不合格的肉类，或者未经检验或者检验不合格的肉类制品；$P$（九）被包装材料、容器、运输工具等污染的食品、食品添加剂；$P$（十）标注虚假生产日期、保质期或者超过保质期的食品、食品添加剂；$P$（十一）无标签的预包装食品、食品添加剂；$P$（十二）国家为防病等特殊需要明令禁止生产经营的食品；$P$（十三）其他不符合法律、法规或者食品安全标准的食品、食品添加剂、食品相关产品。$P$第九章 法律责任$P$第一百二十四条 违反本法规定，有下列情形之一，尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府食品药品监督管理部门没收违法所得和违法生产经营的食品、食品添加剂，并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；违法生产经营的食品、食品添加剂货值金额不足一万元的，并处五万元以上十万元以下罚款；货值金额一万元以上的，并处货值金额十倍以上二十倍以下罚款；情节严重的，吊销许可证：$P$（一）生产经营致病性微生物，农药残留、兽药残留、生物毒素、重金属等污染物质以及其他危害人体健康的物质含量超过食品安全标准限量的食品、食品添加剂；$P$（二）用超过保质期的食品原料、食品添加剂生产食品、食品添加剂，或者经营上述食品、食品添加剂；$P$（三）生产经营超范围、超限量使用食品添加剂的食品；$P$（四）生产经营腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品、食品添加剂；$P$（五）生产经营标注虚假生产日期、保质期或者超过保质期的食品、食品添加剂；$P$（六）生产经营未按规定注册的保健食品、特殊医学用途配方食品、婴幼儿配方乳粉，或者未按注册的产品配方、生产工艺等技术要求组织生产；$P$（七）以分装方式生产婴幼儿配方乳粉，或者同一企业以同一配方生产不同品牌的婴幼儿配方乳粉；$P$（八）利用新的食品原料生产食品，或者生产食品添加剂新品种，未通过安全性评估；$P$（九）食品生产经营者在食品药品监督管理部门责令其召回或者停止经营后，仍拒不召回或者停止经营。$P$除前款和本法第一百二十三条、第一百二十五条规定的情形外，生产经营不符合法律、法规或者食品安全标准的食品、食品添加剂的，依照前款规定给予处罚。$P$生产食品相关产品新品种，未通过安全性评估，或者生产不符合食品安全标准的食品相关产品的，由县级以上人民政府质量监督部门依照第一款规定给予处罚。$P$第一百四十八条 消费者因不符合食品安全标准的食品受到损害的，可以向经营者要求赔偿损失，也可以向生产者要求赔偿损失。接到消费者赔偿要求的生产经营者，应当实行首负责任制，先行赔付，不得推诿；属于生产者责任的，经营者赔偿后有权向生产者追偿；属于经营者责任的，生产者赔偿后有权向经营者追偿。$P$生产不符合食品安全标准的食品或者经营明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损失外，还可以向生产者或者经营者要求支付价款十倍或者损失三倍的赔偿金；增加赔偿的金额不足一千元的，为一千元。但是，食品的标签、说明书存在不影响食品安全且不会对消费者造成误导的瑕疵的除外。
(I_M_G)$P$$P$搜一下：如果饼干中吃出虫子,依据《中华人民共和国食品安全法》的第几条?可以向什么部门投诉?获得什么赔偿? | 0.682129 | 165,639 | CCI3 |
泡沫灭火系统中哪个部位是泡沫消防泵
固定式泡沫灭火系统由固定的泡沫液消防泵、泡沫液贮罐、比例混合器、泡沫混合液的输送管道及泡沫产生装置等组成，并与给水系统连成一体。当发生火灾时，先启动消防泵、打开相关阀门，系统即可实施灭火。 固定式泡沫灭火系统的泡沫喷射方式可采用液上喷射和液下喷射方式。 液上喷射泡沫灭火系统的泡沫产生器安装于油罐壁的上部，喷射出的泡沫覆盖住整个燃烧的液面进行灭火。液上喷射泡沫灭火系统适用于固定顶、外浮顶和内浮顶三种储罐。与液下喷射泡沫灭火系统相比，液上式造价较低，并且泡沫不易遭受油品的污染。缺点是当油罐发生爆炸时，泡沫混合液管道及泡沫产生器易被拉坏，造成火灾失控。 液下喷射泡沫灭火系统中的泡沫由泡沫喷射口从油罐底部喷入，经过油层上升到燃烧的液面扩散覆盖整个液面，进行灭火。液下喷射泡沫灭火系统适用于固定拱顶贮罐，不适用于外浮顶和内浮顶储罐。其原因是浮顶阻碍泡沫的正常分布，当只对外浮顶或内浮顶储罐的环形密封处设防时，无法将泡沫全部输送到该处。 当以液下喷射的方式将泡沫注入水溶性液体后，由于水溶性液体分子的极性和脱水作用，泡沫会遭到破坏，无法浮升到液面实施灭火。所以液下喷射泡沫灭火系统不适用于水溶性甲、乙、丙液体固定顶储罐的灭火.
对 | 0.647949 | 166,264 | CCI3 |
唐代的茶商和茶叶贸易
茶叶主要产于南方的丘陵和山地，平原和湖泽地带的人们以及广大华北地区的居民和边疆高原一带的住户，都需要从江淮以南运茶，可以推想，唐以前已是这样。
【93】这些从淮南贩茶北去的人自然是去北国境内销售。
白居易说，“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。”
【105】对于众多的私茶贩，大致可以分为二类:
史书说，“江吴群盗，以所剽物易茶盐，不受者焚其室庐，吏不敢枝梧”。
【91】《樊川文集》卷11《上李太尉论江贼书》，《全唐文》卷751文同。
【92】《文苑英华》卷813张途《祁门县新修阊门溪记》;《全唐文》卷802，文同。
【93】《太平广记》卷24《刘清真》。
【94】《全唐诗》卷435白居易《琵琶行》。
【95】《唐阙史》卷下《崔尚书雪冤狱》;《太平广记》卷172《崔碣》。
【96】《太平广记》卷290《吕用之》;《全唐文》卷897罗隐《广陵妖乱志》。
【97】《全唐诗》卷300王建(寄汴州令狐相公)。
【98】《桂苑笔耕集》卷2《请巡幸江淮表》。
【100】《文苑英华》卷423《会昌二年4月23日上尊号赦文》。
【101】《册府元龟》卷494《山泽》。
【102】《唐会要》卷84《杂税》。
【103】《新唐书》卷182《裴休传》信 .
【105】《文苑英华》卷916路岩《义吕军节度使浑公(侃)神道碑》;《全唐文》卷792。
【106】《全唐文》卷967《禁园户盗卖私茶奏》。
【107】《新唐书》卷54《食货志》。
【108】《樊川文集》卷11《上李太尉论江贼书》，《全唐文》卷751文同。
【109】《全唐文》卷743裴休《请革横税私贩奏》。
【110】《全唐文》卷74文宗《追收江淮诸色人经纪本钱敕》。
【111】《册府元龟》卷494《山泽》;《全唐文》卷967《禁园户盗卖私茶奏》;又《禁商人盗贩私茶奏》。
【112】《文苑英华》卷422《大中二年册尊号赦书》。
【113】《册府元龟》卷494《山泽》;《全唐文》卷967《禁园户盗卖私茶奏》;又《禁商人盗贩私茶奏》。
【114】《续资治通鉴长编》卷5乾德二年(954年)八月辛酉条引。
【115】《新唐书》卷54《食货志》;《文献通考》卷18《征榷》。
【116】《鉴戒录》卷4。
【117】《资治通鉴》卷266开平二年(908年);马令《南唐书》卷29《楚·马氏传》。
【118】《旧五代史》卷133《马殷传》;《册府元龟》卷485《济军》;《资治通鉴》卷266。
【119】《册府元龟》卷197《纳贡献》。
【120】《册府元龟》卷484《经费》。
【121】《资治通鉴》卷259乾宁元年(894年)十一月。
【122】《旧五代史》卷31《唐庄宗纪》，又卷118《周世宗纪》;《江南野史》卷2《嗣主》。
【123】参看《宋会要辑稿·食货》30之7景佑元年(1034年)条;《宋史》卷478《南唐李氏传》。
【124】陆游《南唐书》卷]8《契丹传》。
【125】《旧五代史》卷107《史弘肇传}。
【126】《资治通鉴》卷266开平二年;《新唐书》卷190《刘建锋传》。
【127】马令《南唐书》卷29《楚马氏传》。
【129】《新五代史》卷46《房知温传》;《册府元龟》卷485《输财》。
【130】《册府元龟》卷485》济军》。 | 0.674316 | 166,889 | CCI3 |
用图解表示克隆羊的诞生过程及原理
在培育多利羊的过程中，科学家采用了体细胞克隆技术。也就是说，从一只成年绵羊身上提取体细胞，然后把这个体细胞的细胞核注入另一只绵羊的卵细胞之中，而这个卵细胞已经抽去了细胞核，最终新合成的卵细胞在第三只绵羊的子宫内发育形成了多利羊。从理论上而言，多利继承了提供体细胞的那只绵羊的遗传特征。培育多利羊的技术，已经成为如今培育体细胞克隆动物的标准过程
①从一只六岁雌性的芬兰多塞特(finn dorset)白面绵羊（称之为a）的乳腺中取出乳腺细胞，将其放入低浓度的培养液中，细胞逐渐停止分裂，此细胞称之为供体细胞。 ②从一头苏格兰黑面母绵羊（称之为b）的卵巢中取出未受精的卵细胞，并立即将细胞核除去，留下一个无核的卵细胞，此细胞称之为受体细胞。 ③利用电脉冲方法，使供体细胞和受体细胞融合，最后形成融合细胞。电脉冲可以产生类似于自然受精过程中的一系列反应，使融合细胞也能像受精卵一样进行细胞分裂、分化，从而形成胚胎细胞。 ④将胚胎细胞转移到另一只苏格兰黑面母绵羊（称之为c）的子宫内，胚胎细胞进一步分化和发育，最后形成小绵羊多莉。 换言之，多莉有三个母亲：它的“基因母亲”是芬兰多塞特白面母绵羊（a）；科学家取这头绵羊的乳腺细胞，将其细胞核移植到第二个“借卵母亲”—— 一个剔除细胞核的苏格兰黑脸羊（b）的卵子中，使之融合、分裂、发育成胚胎；然后移植到第三头羊（c）——“代孕母亲”子宫内发育形成多莉。 | 0.785645 | 167,514 | CCI3 |
米脂小米，是陕北黄土高原米脂县的一种特产。广而言之，又称延安小米。它色泽金黄，颗粒浑圆，晶莹明亮，质粘味香，储存数年，米质不变；焖
佳县是中国红枣名乡，2001年，国家林业局授予佳县“中国枣乡”称号。朱家洼乡泥河沟村生长着1300多年前栽植的老枣树，至今仍冠盖如
荞麦是靖边县白于山区主要农作物。每年夏季，来到白于山区，漫山遍野荞麦花儿盛开在天地之间，也盛开在农民的心田里，这些花儿是秋收的果实
陕西省靖边县有发展农业生产得天独厚的条件，特别是平均海拨1400米左右，加之气候爽燥、昼夜温差大、光照充足、雨热同季、土壤肥沃、土
吴堡红枣已有三千多年的栽培历史，曾以地方特产向朝廷进贡。《诗经》中“八月剥枣”说的就是黄河中游河谷一带的红枣，吴堡就位于这一地域，
靖边小米质量技术要求一、品种晋谷21、晋谷29等。二、立地条件产地范围内海拔1100m至1900m，土壤类型为风沙土、黄土，有机
靖边羊肉是陕西省榆林市靖边县的特产。靖边地区的羊从小就吃着去膻味的调料长大的，所以自身没有羊膻气，也无须用红烧、麻辣、五香等方法去
佳县红枣是陕西省榆林市佳县的特产。佳县的红枣因个大肉鲜，营养丰富被誉为“木本粮食”、“铁杆庄稼”，鲜枣有“活维生素丸”之称。佳县在
子洲黄芪，俗称“子洲芪”，中草药，陕西省子洲县特产。其根干燥后可供药用，具有补气固本、利水退图1子洲黄芪干品.肿、脱毒排浓、
大明绿豆在横山县有悠久的栽培历史。它耐旱、耐瘤等，适应性强，被誉为粮食中绿色珍珠，是横山县出口创汇的拳头畅销商品。目前，已成为农村
陕西省横山县特产。中国国家地理标志产品。横山羊肉具有肉质鲜嫩、肥瘦相间、高蛋白低脂肪、无膻味、香味浓郁、风味独特的优点，被誉为“肉
马铃薯是陕西省定边县传统的粮菜兼用作物，也是全县第一大宗农作物，种植历史悠久。近年来，定边县委、县0按照“特色农业富民、马铃薯经济
清涧属温带大陆性季风干旱气候，年均气温10oC，年降雨450mm，无霜期200天，土壤和气候形成了红枣生长得天独厚的自然条件，使其
靖边辣椒是陕西榆林靖边县的特产。靖边辣椒为国家农产品地理标志保护产品。2014年，靖边县农产品质量检验检测中心申报的“靖边辣椒”通
陕西神木是神府侏罗纪煤田的聚煤中心。全县储煤面积4500多平方公里，占总面积的60%，探明储量500多亿吨。煤层地质结构简单，储存
海红树是本县的传统果树，属世界稀有树种。海红果色泽鲜艳，酸甜可口，营养丰富，含钙量高，为水果之冠，素有“钙王”之称，具有健脾胃、增
子洲黄豆是陕西榆林子洲县的特产。子洲黄豆在子洲县域已有年种植历史的地地道道的非转基因原种黄豆，为陕北特有的原生态黄豆。早在绥德州志 | 0.643555 | 168,139 | CCI3 |
正确认识和杜绝“三违”，有效地加强煤矿安全管理
正确认识和杜绝“三违”,有效地加强煤矿安全管理
煤矿“三违”是指违章指挥、违章作业、违反劳动纪律,它是安全工作的万恶之源。
由于煤矿生产环境的特殊性,其安全生产管理是一个完全动态管理的过程,决定了“三违”行为是煤矿事故中最主要的因素。
从客观上说,煤矿生产是地下作业,环境恶劣,条件多变,水、火、顶板、***、粉尘五大自然灾害并存,稍有不慎,事故都会随时发生;从主观上讲,大多数事故都是由于当事人甚至是受害者的“三违”行为所造成的。
“三违”行为屡禁不止,已对煤矿安全构成一大威胁,只有正确认识和掌握从业人员“三违”行为发生的规律,切实有效地加强煤矿安全管理,才能实现煤矿的安全生产目标。
才能更好地将“安全第一,预防为主”落到实处。
通过对“三违”发生规律的分析,找准其思想隐患,必须追其根源,剖其本质。
的实践和事故的案例证明,“三违”发生规律与一下思想隐患紧密联系在一起。
不能辨证地认识煤矿发生事故的偶然性和必然性,总认为出事故的人“运气”不好,只要“运气”好,及时“三违”也没有关系。
安全一时淡薄,缺乏严谨细致的工作态度特别是矿井一段时间未发生安全事故时,工作麻痹松懈、马虎凑合,对质量和安全不严格要求。
3、怕麻烦,工作不细致。
煤矿安全是时时讲、天天抓,一刻也不能放松的大事,对此一些职工就自觉不自觉地产生了厌烦心理,进而安全第一的思想有所变化,甚至出现消极对抗。 | 0.655273 | 168,764 | CCI3 |
研究历史要“有一分证据说一分话”，如同警察破案，必须掌握足够的证据，使各种证据之间形
A.真实 尖锐B.合理 新鲜
解析:解析本题考查实词辨析。
第一空，逻辑关系是根据各种证据推导出的，因此用“真实”、“准确”语义过重，排除。
形成逻辑关系，各个论证就必然是严密的，此处用“严密”语义重复，排除。
第二空，搜集、分析证据，回顾、研究历史，都是在以往的基础上重新分析总结的，故不可能出现“超前的观点”，根据现状进行分析才可能出现超前观点。
更多“研究历史要“有一分证据说一分话”，如同警察破案，必须掌握足够的证据，使各种证据之间形成___的逻辑关系。
依次填入”相关的问题
A.人非圣贤。
专家的意见难免会有错漏之处
根据单个证据与待证事实之间的关系，可将诉讼证据分为()A.本证与反证
B.人证和物证
C.言词证据与实物证据
下列()不是破案应当具备的条件A.犯罪事实已有证据证明
在确定审计证据的相关性时，下列表述中不正确的是()A.相关性是指用作审计证据的信息与审计程序的目的和所考虑的相关认定之间的逻辑关系
第6题验尸是破案的重要证据来源,必须由政府官员亲自检验()
若按项目结构编制施工成本计划，则项目应按()的顺序依次进行分解。审计证据包括财务报表依据的会计记录中含有的信息和其他信息。
下列各种审计证据中，可用作审计证据的其他信息的是()A.记账凭证
第10题临床研究证据的质量评价主要围绕()进行
第11题采用一分人工解锁方式取消进路时，只有当信号关闭后，一分人工解锁表示灯才会点亮红灯。 | 0.69043 | 169,389 | CCI3 |
答到作文那里不愿意答了，然后这个分数就
1问题概括不全面
问题：应急教育课程零散，缺乏连贯性，流于形式，效果持续性差
宣传手段单一，缺乏实操性
对策：发挥非政府组织专业性作用
将应急教育纳入国民应急体系
设置应急管理专业
2开头过于冗长导致李佳琪部分总结不够全面
理解：新兴时代网红作为一种新型职业
问题：容易带偏社会价值观
意义：获得国外网友赞誉
李佳琪成为行业标杆，起到了积极的社会示范作用，开展公益直播，彰显了社会责任感
结尾：坚持发展的眼光，尊重行业中力争优秀的个体
3注意这个不是提纲，要注意格式，汇报材料需要有标题，称谓❗️署名❗️时间❗️
主体的分类不够有条理
开头:M市以人为本和实效为向导，分类施策，精准扶贫
主体：针对农民工：农村户口费用全免
针对大龄失业人员：提升业务能力，保障未能就业人员的基本生活
针对高校毕业生：放宽大学生落户门槛，高校联动，进行网上宣讲，面试，签约
汇报人xx
xx年x月x日
4抄材料原句过多分论点一论述不准确
标题：做好生命教育 答好人生课题
开头：背景➕意义➕问题➕回扣材料点明主题
分论点一：生命教育能让人正确看待生死，树立健康积极的生命观，既尊重自己的生命，又认同别人的生命⬅️找到了但是没当分论点✔️🤏
分论点二：生命教育让人学会珍惜，懂得为自己的生命安全负责，并奋斗担当，关照他人，奉献社会，实现生命价值。✖️写成了应急处置知识的学习
分论点三：生命教育是一个系统性工程，需要足够的重视，需要做好顶层设计，优化教育学校，也需要政府，学校，家长，社会等合力形成。✔️ | 0.633301 | 170,014 | CCI3 |
疫情之下，酒店行业进入了极为艰难的破冰之旅，从近两个月的数据上看，单体中小酒店的损失占据了整个酒店行业的极大比重。卫生系统的不完善、卫生监督系统的羸弱、管理体系的既定缺陷等导致了这些酒店的断崖式溃败。
值此败颓之际，单体酒店也并未完全消亡，疫情带来的最大的巧势就是“消费升级的戛止”，当投资人回顾2019年整体的发展态势，不难发现消费升级的字眼在酒店领域占据了很大的板块，中体量酒店与高端酒店的相继发声，使下沉市场的存量空间竞争的尤为激烈。而随着消费升级在疫情之下被中止，对于中体量与高端酒店的投资倾向似乎也随之放缓;迷雾渐去，现阶段对于投资人和消费者来说，“安心”已然成为了他们的首选。
艾瑞咨询分析显示，中体量酒店与高端酒店在“更能胜任管理系统的完善”上似乎更为突出。与此同时，疫情对于酒店行业的重创使“投资消耗”成为了一个谨慎常态，在面对发展前景不明晰的近况，投资人普遍掷金而估，在疫情之下，酒店业牵一发而动全身。
“小规模酒店仍存在大量连锁化机会，可被纳入经济型酒店空间之内等。”速8执行总裁王燕婷坦言，疫情时期，单体酒店之所以成为受难最严重的因子，除了利益稀释、成本提高、拒绝连锁化的小规模酒店存在卫生、运营系统的天然瑕疵等既存问题，其根本痛点是因为并没有将品牌与服务做很好的垂直连接。
而如何在中高端酒店与经济型酒店之间的价值阈值内做最高收益点的摘取——在降低投资风险(成本)的同时，能依托足够成熟的品牌市场并提供足够成熟的技术支撑(服务、运营、培训系统的完善)，成为了疫情期间所有投资人与酒店集团共同研究的首要问题。
疫情之下，单体酒店过着怎样的日子?我们回溯到单体酒店被推向行业观察热点之际，是OYO的出现，它成功冲破了酒店行业的营销壁垒，在不足两年时间内进行撒网式扩张，从一线城市到长尾市场，所过之处，遍地开花。在此期间，多数酒店集团同时加入阵门，对单体酒店打出了不同的手牌。
而疫情的出现，使单体酒店与酒店集团都遭受了当头一棒，管理体系缺失、没有完善的卫生系统、没有足够的现金流、缺乏品牌影响力、没有会员体系、无法收纳资本与收拢用户、销售途径贫瘠只能依靠OTA。
疫情作为一把双刃剑，在摧毁行业经济的同时，也在做升级换代的加速题，当我们不能再用按照传统的直线思维去考虑这个问题的时候，全方位体系的革新已成92万家单体酒店在疫情之下最迫切的自救与发展法门。
如何进行全体系革新?转型还是加盟?一个是面临仓促的营销布局，一个是昂贵的加盟费，对于单体酒店业主来说哪一项无疑都是雪上加霜。
在OTA美团发布的“安心住”研究报道中显示，疫情解冻期，本地游率先恢复的大环境趋势下，被打上“安心住”标签的品牌连锁酒店预定需求比“安心住”单体酒店高出了1.6倍。。
针对单体酒店的窘境，以速8为首的连锁酒店品牌开始针对于单体酒店市场发布各种策略。疫情期间，速8总部与加盟店通过速8酒店企业微信高效沟通，距离有隔离，但管理推广并未不间断，从疫情开始至疫后恢复期，不间隔提供免费培训及24小时在线问答。
同时，速8意识到，92万单体酒店的生存困境背后，是行业尚未对单体酒店做好良性基站的搭建，甚至在意识层面也没有具现。为了减少连锁化的盲目性，速8决定从源头升级，并制定了更符合疫情恢复期下的发展策略——将品牌营销重心从高规模化扩张回归到服务本质升级上。
2004年，速8品牌正式进入中国市场，凭借温德姆酒店集团强大的智能集合数据化平台，做出了极为前瞻的用户画像分析，针对品牌洞察做了市场调研和专家访问。期间速8意识到，整个酒店市场没有“连锁性”的发展概念，同时，“成熟营运体系的缺失”使得中国单体酒店的既存市场并没有被完全打开，整个泛住旅行业都缺乏连锁化的驱动力。
时间来到2020年，中国酒店连锁化率仍然不足20%，还有更广袤的市场可以挖掘。同时，对投资人来说，疫情带来中国酒店业存量升级改造和连锁化机会，鉴于整体酒店业态的物业租金回落、开业筹备期与疫情期的对冲等因素，当下投资轻量级精选酒店、经济型酒店以及存量旧改都不失为一个好的选择。
疫情犹如一份开卷考，没做足功课的，或者本身储备不佳的在第一时间就被重创出局，在后疫情时代里，所有的投资人都会根据这份开卷考的分数来衡量酒店品牌所具备的实际价值是否符合未来的发展永续。业主在进行品牌选择的时候，侧重点将进行一定比率的移掷，他们开始认识到现金链条的完整性对于酒店抗风险性能的重要性，坪效将成为新的驱动枢纽。而在此基础上，折现的是对于一个品牌的选择——一个拥有强大的酒店管理集团背景、成熟的运营框架支撑的平台、众多的高活跃度的会员体系的选择。
作为全球规模业务最多元化的酒店集团企业之一，温德姆酒店集团拥有着极为完善与成熟的高技术集成与运营框架，这使得速8在解决疫情风险管控问题上尤为高效。而疫情期间酒店业主所面临的首要问题——风险管控上，其本质就是现金流的紧缩挑战和管理运营的革新。而速8针对这两个首冲问题，一方面通过集团风控中心的数据研发进行全局分析，以给予各大业主下达实时的标准化指导，另一方面，集团亦出台了加盟管理费减免，金融补助扶持计划给予各大业主财政支持，并给予不同业主的财政管理系统给予了资本预测指导，协助业主明确疫情与后疫情时期的现金流走向。
深耕中国酒店领域16余年的速8酒店，在此次疫情期间展现了极强的抗风险能力，在营运体系的革新与后疫情时期的市场布局、硬件升级以及业主维稳、补助上，速8都交出了一份满意的答卷。可以说，速8就是那个“兼顾最高收益点摘取”的酒店品牌。
速8作为温德姆酒店集团的王牌，凭借有效的发展概念：“国际品牌、自主经营、稳健投资、持续受益”，既增强了投资者对品牌实力的信心，给予运营者有力的系统指导，也保证式地提升了盈利的空间。据悉，在2004年进入中国酒店市场的速8，至今在中国300多座城市拥有开业和即将开业的酒店近2000家。这其中被行业最为津津乐道的，便是它的特许加盟模式。
资本一直是推动中国经济型酒店发展的主要原动力，而连锁经济型酒店所展现的轻资产、高投资回报率、标准化以及易于复制扩张使得投资人对其向来青睐有加。特许加盟模式下，特许商能够在实行集中控制的同时保持较小的规模，既可赚取合理利润，又不涉及高资本风险，更不必兼顾加盟商的日常琐事。
同时在品牌的执行外延上，速8酒店会派遣店长做非常标准化的品牌门店管理。而速8在管理模式上内化的标准化卫生管理系统作为一种“前瞻性”力量，在疫情期间的亦表现出强大的生命力。
如何抓住市场复苏的时机?根据不同地域的恢复速率不同，标准化的集团方针在此时显得尤为捉襟见肘。速8凭借强大的“前瞻性”，通过大数据和酒店收益管理及时掌握当下市场的新趋势，分析出相对的消费客群构成与需求，并针对此进行精准、精细化营销。
疫情之后，酒店投资的方向是否会发生根本性的变化?
答案是不会，经济作为最大的发展驱动力，酒店投资的核心仍在于投资回报率与营运收益。对此，物业价值与营运价值仍然占据了投资视角的顶端。投资商对平台的整体营运能力将进行更为细化的考量与打分，其会员系统、营运方针、硬件采购、基建团队等与利润直接挂钩的元素成为了最大的关注视角。
针对这个疫中投资视角在利润导向下的“微调”，速8酒店进行了明显的坪效升级，针对施工周期与开业周期、人资调配上进行了最大程度的优化，在缩短时效的同时保证现有物业的最大运作价值。
同时，速8精选酒店特色的房间建造也是吸引投资的一大亮点，“疫情之下，在缩减各项资源投入的基础下，速8的物业与软、硬装的比重可以始终保持着一种和谐勾调的状态。”速8中国执行总裁王燕婷女士表示，品牌本身的标准化调性使得速8物业本身得到了条件释放，而在疫情之下，这个特性将被市场反馈放大，投资商将更能看到它的亮点。速8在选材与装修投入上十分柔软，可以在一个具备“标准结构”的装潢里进行区域改造、软硬件配比，成本能得到包容式的控制。同时，在标准化的风格界定下，业主、集团与供应商之间的沟通效率也得到了明显提高。
特许加盟模式下的“三驾马车”，是速8深耕中国酒店业十余年的投资根本。第一架是技术马车，依托于全球规模业务最多元化的酒店集团企业温德姆酒店集团，在技术集成上做到了行业领先，并且可以通过集团高智能化的数据集合平台，对现有、未来、潜在受众进行分析，拥有很直观的用户画像发展曲线，帮助速8捕捉用户需求，实时调整集团与门店的运营。
第二架是运营马车，速8在门店管理、长效培训、人资管理等方面都有着一套标准系统。在疫情之下，这套运营体系显得格外重要，它深度体现了速8作为超大型连锁酒店品牌的硬实力。
第三架是构筑马车，得益于速8很特别又很标准的品牌形象，在以此为基础展开的硬件、软装选材构筑中，这种标准形象在实际落地中可以促进与加盟商的有效、积极沟通。最为主要的是其构筑成本上的柔软度，在最为适宜的装修材料比重下，速8可以进行最大程度的成本调和，节约业主的前期投入资本。
后疫情时代，需求开启了双向性窗口。多数的单体酒店在疫情之后表达出连锁化、品牌化的倾向。同时，各巨头亦将眼光描向长尾市场，试图将品牌链下潜到各级城市。但由于单体酒店在中国的分散性、软硬装修差异明显、服务标准与质量良莠不齐，整个酒店市场业态产出的熵变值窗口在疫情之下被拉大，呈现难控、难收拢的状态。尽管连锁化与品牌化的需求是双向的，但是如何做服务导向与融合收拢的统筹，是很多酒店集团所面临的关键问题。
近日，一场近2000人参与的线上直播论坛，吸引了不少单体酒店的业主及投资人参与。该论坛基于疫情之下整体的投资大环境背景，围绕酒店帮扶政策解读、酒店产品升级、酒店运营服务回归等多维度、全方位把脉后疫情时代的酒店浪潮，解读2020年市场波动下的酒店投资之道。其意向投资人数超过百人，可见一拨酒店投资热潮已经暗发涌动。
至此，以速8为代表的经济型连锁酒店品牌，该在角逐中承担怎样的身份，并进行正确且有效的市场扩张?从长远看，速8首先仍需摆正自己在酒店市场上的定位，此般时势下，速8更需要站在行业的首峰思考整个业态下的市场问题，帮助领衔与牵头单体酒店的连锁化道路。
其次，仍需要从既有体系出发，扩充更为精细化体系下的管理与运营框架，对于速8而言，这亦是集团发展宗旨下的运作内核。同时，在未来市场的视阈窗口下，速8同样需要始终走在提升中小单体酒店连锁化运营能力、精细化管理、满足真实的单体酒店改造整合需求的道路上，才可以保持整体连锁酒店业态的健康发展，帮助速8拥抱更多的投资商。 | 0.614746 | 170,639 | CCI3 |
知识管理的10项原则
因此,无论在哲学层面,还是在技术层面,知识管理远未得到充分论述,对如何才能在日常基础上更有效地管理和利用知识的实际讨论寥寥无几。
在过去两年间,我与知识管理领域的机构共事。
更常见的是,知识管理这个主题只是最近才出现在这些机构中。
但是,经验和教训已足够多,因而我们能够开始阐述和讨论某些原则和经验法测。
一、知识管理的代价高昂
许多特定的知识管理活动需要投入金钱或劳动力,这些活动包括:
知识获得,即创建文件并把文件输入电脑系统;
通过编选、组合和整理,给知识增添价值;
开发知识分类方法,并标示对知识的新贡献的特点;
发展信息技术基础,实行知识分配;
虽然很少有公司计算知识管理的成本,但仍有一些定量估计。
但是,虽然知识管理是代价高昂的,显而易见的反驳是,不进行知识管理的代价甚至更高昂。
二、有效的知识管理需要人员和技术的结合
《商业周刊》在最近一篇有关人工智能的文章的标题中宣布,"能思考的电脑几乎已出现……
人或许是索价高昂和心地不良的,但他们十分擅长某些知识技能。
这些都是我们所擅长的知识任务的类型,我们应该被用于这些目的。
另一方面,电脑和电信系统擅长不同类型的事情。
三、知识管理的高度政治性
如果围绕知识管理的倡议没有政治活动,这清楚地表明,该组织已认识到,没有什么有价值的东西正在发生。
四、知识管理需要知识管理者
若干专业服务公司已经具有适当的知识管理作用。
知识管理职能可能在组织内部引起怨恨和忧虑,如果该组织致力于收集和控制所有知识。 | 0.734375 | 171,264 | CCI3 |
第91期 举世瞩目的东京奥运会已经正式拉开战幕，中国奥运军团闪亮登场，举国上下沉浸在竞技体育的氛围里。7月24日，第91期“黎黎姐姐讲故事”带着武状元丁锦堂的夺魁故事向每一名奋发向上、勇攀高峰的运动员致敬。本期依旧由上杭县实验小学第二、第五届“书香家庭”获得者赖志斌老师为小朋友们讲述武状元丁锦堂不得不说的传奇故事，近20位小朋友们参加了活动。
自隋唐开科举取士以来，历代武状元几乎都被北方勇士所垄断，以致民间流传着“武不过江”的说法。同治十年，丁锦堂经殿试，被钦点为状元，成为福建省以一甲状元及第而夺魁天下的第一人，也是历史上为数不多的“过江武状元”，可谓轰动江南，震撼北疆。当年，丁状元衣锦还乡时，途径官庄乡回龙村，正碰上村民集资建造石拱桥，他应请题写“回龙桥”三字，至今仍然镶嵌在桥圈顶中央，清晰可见。武状元丁锦堂练武时使用的八十三斤青龙偃月刀现保存在上杭博物馆，是上杭尚知好学、崇文尚武的传统文化最好的历史见证。
武状元丁锦堂和奥运会运动员们为了各自的信念付出了常人难以想象的艰辛，凭着一股不服输和永不言弃的精神向前、向前、再向前，凭借着强大的心理韧性成为一个个丰碑和标高，他们在本质上是共通的。赖老师通过做游戏的方式让小朋友们在轻松愉快的氛围里学习一些奥运会相关小知识，带他们认识奥运以及奥运精神。
最后杭图君要说：“胜固欣然，败亦可喜。”我们的掌声和喝彩献给夺取奖牌的英雄，也献给每一位在赛场上为“升国旗、奏国歌”拼搏过、战斗过但失败了的勇士。你们同样了不起！虽然与奖牌失之交臂，但付出的每一滴汗水都值得骄傲，你们的奥运精神同样可贵，奖牌只是锦上添花。让我们以一颗温良之心，一起为中国队加油！为中国健儿加油！一起见证中国力量！ | 0.602539 | 171,889 | CCI3 |
高效能人士的七个习惯积极主动
一种不愿意承担责任的说辞叫做:我不得不……当你爱人需要你开车带她出去购物，你说，我需要打完这一场游戏，我的队友需要我，我不得不先打完。
好吧，如果此时地震了，你是会选择打完这场游戏再逃生吗
有人说，废话，谁会拿自己的生命开玩笑。
在工作中，有人说，我周末不得不加班。
周一来了之后，任务还是没有完成，于是继续以一种负面的情绪去做着手里的工作，循环往复，形成恶性循环。
首先思考一下，你为什么周末去加班
还是因为任务分配不合理，导致你手头的任务过多
又或是因为需要配合的同事阻塞了你的任务
本书中有这样一个故事:
我问他:“你是自愿，还是不得不去”“你愿意出现这种结果吗”推诿责任的言语往往会强化宿命论。
是你自己选择的加班，因为你怕任务完不成会被开除，这一方面是对自己这份工作的负责，另一方面也间接对自己手里要做的事情负责。
回去多学习吧，等认为自己能力达到招聘要求了，就去找一个上述的让自己满意的工作，事在人为。高效能人士的七个习惯 更多相关内容《 高效能人士 的七种 习惯 》PPT，共41页; PPT模板以橙色为主色调设计制作。
右侧填写《 高效能人士 的七种 习惯 》...要想成为一个高效能 的成功 人士 ，柯维认为:这是一个 循序渐进的过程，必须对自身进行全方位的重塑。
这“ 七种 习惯 ”就是: 主动积极 ; 以终为始; 要事第一;...最近会陆续分享《 高效能人士 的 7个习惯 》，供自己学习反思，也同样希望阅读文章的你有自己的收获和感悟 本篇分享第一个 习惯 B.
一、积极主动 最近会陆续分享《高效能人士的7个习惯》，供自己学习反思，也同样希望阅读文章的你有自己的收获和感悟本篇分享第一个习惯 Be Proactive(积极主动)
主动积极即采取主动,为自己过去,现在及未来的行为负责,并依据原则及价值观,而非情绪或外在环境来下决定.
1、主动的为自己的选择和行为负责
的原因"我们每天都在不停地找借口或是抱怨
其实我们应该主动积极地创造未来,实现梦想.所以,我们应该为自己的行为及一生所做的选择负责;致力于实现有能力控制的事情,而不是被动地忧虑那些没法控制或难以控制的事情;他们通过努力提升效能,从而扩展自身的关切范围和影响范围, 同时积极的心态能让你拥有"选择的自由".
首先我们要学会关注自己的当下和现在，学习正念，学会感受自己的想法和意识，是痛苦是烦恼是焦虑还是开心和愉悦;
书中有一句很不错的话:没有人能够伤害你，除非你允许;
“真真正正让你烦恼的是你如何看待发生的事情”
如何变得积极主动呢
①学习冥想和正念，学会观察自己的意识，意识到自己往一个消极的方向思考，及时抽离出来，下次你再烦恼的时候看看能不能观察到自己在“烦恼”
②承担责任，认认真真的做好手里的每一件事情
③积极的语言塑造积极的行动
2、把精力放在影响圈而不是关注圈
关注圈就是你关心的所有东西，比如薪资、市场环境、别人的意见、家族的期待等等。
影响圈就是你可以影响的东西。
如果你一直把注意力集中在你的影响圈，影响圈就会越变越大。
但如果你一直把注意力集中在你的关注圈，你的影响圈反而会越来越小。
作为一个程序员你不甘心你现在的公司，你希望可以到更好的平台发展
①主动积极的人关注自己的影响圈，积极的培养自己的专业技能，准备好笔试面试
①关注圈和影响圈的边界，不在于事情本身，而在于你是做还是抱怨。
②积极主动的人永远选择努力在影响圈专注做事，而不是在关注圈消耗精力
意识的改变是第一步，意识到自己不足，一步步跳转，培养好习惯这就是正确的方向
本篇关于第一个好习惯的分享就到这里了
保持开放的心态，不断的学习，分享，实践，反思，期待遇见更好的自己也遇见更好的你
2021年6月17日20:50:48 愿你们奔赴在自己的热爱里!程序人生 高效能人士的七个习惯 -- 主动积极 承担责任PPT课件.pptx
作者史蒂芬•柯维。通过在知识、技巧与意愿三方面的努力，我们可以突破多年思维定式的伪保护，使个人和人际关系效能都更上一层楼。
各个时期表现形式如下:
如何养成积极主动的习惯高效能人士的七个习惯 意思就是，即使我们客观条件很不好(家里穷，自己长得还丑，脑子还不聪明，身体还不好)但是我们都可以以积极 的态度去回应，并在不好的条件下创造出对自己有利的机会(我丑但是我很温柔，我人穷我志不穷，我还能做...要学会自己想办法，不能只等着别人来救命，要想办法，自己解决问题，不能推卸责任
2.化消极为积极
(发微博骂人就有用了)
这个圈的核心思想(重点) 高效能人士的七个习惯 我想看完译本后再看英文原版，总之是一个 目的--深入体会作者的思想 如果有可能我想将原著翻译过来，是尽可能地反应作者的意图!
我们不可能打破法则，...三个 时期的成熟程度从大到小依次为:互赖期 >
七个习惯 概述 积极主动 (BE PROACTIVE) 以终为始(BEGIN WITH THE END IN MIND) 所有事物都经过两次的创造--先是在脑海里酝酿，其次才是实质的创造。
习惯 一: 积极主动 --个人愿景的原则 积极主动 “最令人鼓舞的事实，莫过于人类确实能主动努力以提升生命阶值。”还有实践方法，很受用。 | 0.630371 | 172,514 | CCI3 |
“巴中合作，全世界都会受益”
●中国是巴拿马运河第二大用户，每年约4200万吨中国进出口货物经过运河。
●巴拿马运河扩建后，首艘通过的就是中国货轮，凸显了巴方对中国海运物流业的重视。
●巴中共建一带一路能帮助巴拿马吸引投资，并确立巴拿马通往整个美洲门户的地位。
两年前，巴拿马运河扩建工程竣工通航，过河船舶尺寸增加，货物通过量大幅提升，百年运河重获新生。在庆祝仪式上，中国货轮“中远海运巴拿马”号成为通过巴拿马运河新船闸的第一艘货轮。选择中国货轮首航，凸显了巴方对中国海运物流业的重视。
如今，中国是巴拿马运河第二大用户，也是第二大货物来源国和第二大货物目的国。巴拿马运河管理局的数据显示，2018财政年度，通过巴拿马运河的货物中，从中国运出的超过2200万吨，运往中国的接近2000万吨。
巴拿马运河管理局前规划部门负责人鲁道夫・桑邦赫告诉本报记者，自中国加入世界贸易组织以来，从巴拿马运河经过来往中国的货船大幅增多。“中国经济和贸易增长对全世界来说都是一种福气。”
近年来，在运河扩建过程中，中国企业身影频现。2014年11月，中远海运一艘名为“夏之远6”号的半潜船，在历经25天的航行后，承载着扩建运河所需的闸门，从意大利驶达运河靠近大西洋一侧的港口。实际上，“夏之远6”号前后一共为运河扩建运送了8扇闸门及配套设施。中远海运巴拿马有限公司操作部经理殷利明告诉本报记者：“有2扇闸门长58米、高32米、厚10米、重4000多吨，是巴拿马运河扩建项目16扇新船闸闸门中最高和最重的，世界上有能力运送该货物的船只非常少。”
两国建交一年多来，中企在巴拿马中标的建设项目越来越多，建设期间从中国运送来的设备增加。再加上中巴之间的贸易往来增多，中国对巴拿马运河的贡献显着增加。
除了对运河收入的直接贡献，中国企业也参与到运河两侧港口的扩建升级工程中，助力巴拿马运河运营能力全面提升。位于运河大西洋一侧的科隆自由贸易区，是西半球最大的自由贸易区，也是世界第二大自由贸易区，中国是科隆自由贸易区第一大供货国。正紧锣密鼓建设的玛格丽塔岛港就位于这里。这一由中国岚桥集团投资建设的港口，建成后将成为世界级的核心枢纽港口之一。
1914年8月15日，巴拿马运河正式建成通航。“陆地分离，世界联通”成为巴拿马运河传递给世界的美好愿景。如今，巴拿马运河将全球140多条海运航线、160多个国家和地区的1700多个港口连接起来。作为世界上最重要的航运水道之一，全球每年有约6%的贸易运输通过该运河，运河的通航情况也因此被视为“全球贸易的晴雨表”。 | 0.660645 | 173,139 | CCI3 |
【铸牢中华民族共同体意识应知应会】（第二十期）中华民族共同体的形成是中华民族历史发展的必然结果
为深入贯彻落实党的二十大精神，坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，把铸牢中华民族共同体意识工作摆在“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局中统筹谋划，落实全方位建设“模范自治区”任务，奋力开创鄂尔多斯市生态环境系统民族团结进步事业新局面，即日起，鄂尔多斯市生态环境局微信公众号开设“铸牢中华民族共同体意识应知应会”专栏，引导全市生态环境系统全面深入学习贯彻党的二十大精神，以铸牢中华民族共同体意识为主线，落实全方位建设“模范自治区”任务。中华民族共同体的形成是中华民族历史发展的必然结果2019年全国民族团结进步表彰大会指出，一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。这是以习近平同志为核心的党中央纵览中华民族数千年发展历史得出的重大结论，是我们观察、认识、研究中华民族共同体有关问题的重要依据。中华民族作为一个自觉的民族实体，是在近代以来我国和西方列强对抗中出现的，但作为一个自在的民族实体，则是在几千年的历史过程中形成的。早在先秦时期，中华大地上就出现了华夏、东夷、南蛮、西戎、北狄等民族集团。华夏民族聚集的中原地区，自然条件相对优越，文明程度相对较高，吸引了众多周边民族向中原聚拢，逐渐形成了以炎黄华夏为凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局。秦汉时期开启了我国统一多民族国家的发展历程，将西域、漠北、辽东、闽越、西南哀牢各部逐步相融。汉以后，中华民族开启了更大规模交流融合的进程。无论是分裂的魏晋南北朝、对峙的宋辽金夏，还是统一的隋唐元明清，在漫长的历史进程中，各民族交往交流交融从未中断，有移民、屯垦、互市、通商、和亲、通婚甚至战争等多种形式，各民族之间和也交融、打也交融，互相碰撞交流、竞争合作，推动了一次又一次的民族大迁徙、大融合，最终形成了今天我国各民族大杂居、小聚居、交错居住的分布格局。在深度的交流融合中，各民族的共同性不断增强，奠定了各民族联合成不可分割的多元统一体的基础。费孝通先生1988年在香港中文大学发表讲演，明确提出中华民族多元一体格局，并指出：“在相当早的时期，距今三千年前，在黄河中游出现了一个由若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏，像滚雪球一般地越滚越大，把周围的异族吸收进入了这个核心。它在拥有黄河和长江中下游的东亚平原之后，被其他民族称为汉族。汉族继续不断吸收其他民族的成分而日益扩大，而且渗入其他民族的聚居区，构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个疆域内许多民族联合成的不可分割的统一体的基础，成为一个自在的民族实体，经过民族自觉而称为中华民族。”近代以来，西方列强在中华大地上恣意妄为，封建统治者孱弱无能，中华民族遭受了前所未有的劫难。为了拯救民族危亡，英雄的各族人民毅然扛起了反抗压迫的大旗。从白山黑水到蒙古草原，从天山南北到西藏高原，从云桂边疆到海南岛和台湾，从沿边沿海沿江各地乃至中国全域，各族人民共御外侮、同赴国难。在反侵略、反分裂的伟大斗争中，各民族在历史上形成的不可分离的关系更加牢固，各民族福祸与共、休戚相关的命运共同体特征更加凸显，各族人民作为中国历史主人的责任感进一步激发和增强，中国各民族共同的文化和心理特征更趋成熟。在中华民族最危险的时候，中国共产党诞生并迅速成长为中流砥柱，团结带领全国各族人民为实现民族独立和人民解放、为维护祖国统一和领土完整携手奋斗，彻底推翻了三座大山，缔造了新中国。各族人民共同当家做主人，开辟了民族关系的历史新纪元。我们党确立了以民族平等、民族团结、民族区域自治、各民族共同繁荣为主要内容的民族理论和民族政策基本框架，形成了民族工作的一系列基本制度和政策。在统一的政治体制和经济体系内，各族人民同心同德、同向同行，开创了经济发展、政治安定、文化繁荣、社会和谐的良好局面。党的十八大以来，习近平总书记多次强调“中华民族”“中华民族大家庭”“中华民族共同体”的概念，更加强调中华民族的统一性、共同性和不可分割性。在中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中，中华民族共同体的经济纽带越来越紧，随着社会主义市场经济体制的日臻完善和我国综合国力的不断增强，各民族共享改革发展成果，结成了紧密的经济共同体；中华民族的文化认同越来越深，集革命文化、社会主义先进文化和中华优秀传统文化于一体的中华文化日渐深入人心，成为中华民族安身立命、奋力前行的共有精神家园，成为中华民族自立自强于世界民族之林的最大底蕴；中华民族的凝聚力越来越强，国家治理体系和治理能力现代化水平不断提高，大一统国家的版图越来越巩固；中华民族的国家认同度越来越高，各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，爱国热情空前高涨，民族自豪感、自信心空前激发。我国各民族间的政治、经济、文化、社会联系比以往任何时候都更加紧密，中华民族共同体建设的基础不断夯实和巩固。回望中华民族共同体形成和发展的历程，正是各民族几千年的交往交流交融、折冲磨合碰撞，为“中华民族”这一概念的形成提供了深厚的历史底蕴和人文滋养；近代以来深重的民族危机和各民族共同抗击外侮的斗争，为“中华民族”这一概念的广泛使用奠定了命运与共的民心基础，提供了磅礴宏阔的时空场景；我们党领导全国各族人民开展革命、建设、改革事业，取得举世瞩目的伟大成就，为“中华民族”自立于世界民族之林，实现中华民族伟大复兴，提供了坚强的政治保障和凝聚核心。事实充分说明，对中华民族起决定作用的是对中华民族共同体的认同。展望未来，实现中华民族伟大复兴的过程，必然是各民族交往交流交融不断加深的过程，是56个民族共同发展进步的过程，也是中华民族共同体更加巩固的过程。中华民族正日益走向认同度更高、凝聚力更强的命运共同体。终审：冯海英核稿：越海兵编辑：娜音花转载自鄂尔多斯市生态环境局官方微信公众号 | 0.799316 | 173,764 | CCI3 |
请问一下中国有多少个核电站！都在什么地方呢！
到目前，中国有4座核电站11台机组运行。在建也不少。 $P$$P$一、秦山核电站位于杭州湾畔，一期工程是中国第一座依靠自己的力量设计、建造和运营管理的30万千瓦压水堆核电站。1985年3月浇灌第一罐核岛底板混凝土，1991年12月首次并网发电，1994年4月设入商业运行，1995年7月通过国家验收。 $P$二期工程，是建设我国自主设计、自主建造、自主管理、自主运营的首座2× 60万千瓦商用压水堆核电站，于1996年6月2日开工，经过近6年的建设，第一台机组于2002年4月15日比计划提前47天投入商业运行。 $P$秦山三期（重水堆）核电站采用加拿大成熟的坎杜6重水堆核电技术，建造两台70万千瓦级核电机组。1号机组于2002年11月19日首次并网发电，并于2002年12月31日投入商业运行。2号机组于2003年6月12日首次并网发电，并于2003年7月24日投入商业运行。 $P$$P$二、广东大亚湾核电站1987年8月7日工程正式开工，1994年2月1日和5月6日两台单机容量为984MWe压水堆反应堆机组先后投入商业营运。 $P$$P$三、田湾核电站位于江苏省连云港市连云区田湾，厂区按4台百万千瓦级核电机组规划，并留有再建2至4台的余地。一期建设2台单机容量106万千瓦的俄罗斯AES-91型压水堆核电机组，设计寿命40年，年平均负荷因子不低于80％，年发电量为140亿千瓦时。工程于1999年10月20日正式开工，单台机组的建设工期为62个月,分别于2004年和2005年建成投产。 $P$$P$四、岭澳核电站一期工程于1997年5月开工建设。它位于广东大亚湾西海岸大鹏半岛东南侧。岭澳核电站是“九五”期间我国开工建设的基本建设项目中最大的能源项目之一。岭澳核电站（一期）拥有两台百万千瓦级压水堆核电机组，2003年1月全面建成投入商业运行，2004年7月16日通过国家竣工验收。目前正展开二期工程建设。 $P$$P$在建和规划中的： $P$$P$一、2004年，经10多年筹备的广东阳江核电项目也有望在年底通过国家核准，这个规划投资达80亿美元、规划建设6台百万千瓦级机组的全国最大核电项目一期工程将于2006年正式动工。 $P$$P$二、2004年7月，位于浙江南部的三门核电站一期工程建设获得国务院批准。这是继中国第一座自行设计、建造的核电站——秦山核电站之后，获准在浙江省境内建设的第二座核电站。三门核电站总占地面积740万立方米，可分别安装6台100万千瓦核电机组。全面建成后，装机总容量将达到1200万千瓦以上，超过三峡电站总装机容量。一期工程总投资250亿元，将首先建设两台目前国内最先进的100万千瓦级压水堆技术机组。三门核电站最快将在2010年前后发挥作用。 $P$$P$三、2004年11月5日，瓦房店市东岗镇温坨子的一片工地上礼炮轰鸣。随着专用道路工程的竣工，辽宁省第一座核电厂——辽宁红沿河核电厂的前期工程完成了“第一战役”。 其中，一期工程计划投资260亿元，规划建设2台百万千瓦级核电机组。一期工程竣工投产后，年发电量可满足两个中等城市一年的用电需求。工程建设工期为6年。 $P$$P$四、江西省计划投资人民币400亿元建造一座发电能力约为400万千瓦的核电厂。根据规划，核电厂将建于九江市东部、长江南岸的彭泽县境内，该项目将于2008年开工。 $P$$P$五、四川重庆争建核电站(2003-9-18) $P$重庆市将在涪陵建设一座总装机容量为180万千瓦的核电站。而重庆市和四川省均已向国家有关部门提交了核电站的立项报告，双方都想让内陆首座核电站落户本地区。不过，结果尚未揭晓。 $P$重庆市规划中的核电站将选址涪陵区白涛镇重庆建峰化工总厂（原816厂），初步规划总投资200亿元，年发电量达85亿千瓦小时。如果审批手续顺利，将于2007年动工建设，2013年首台机组并网发电，项目业主为中国电力投资集团。 $P$来自四川方面的消息也称，建设核电站的优势包括：四川有丰富的铀矿资源；宜宾核燃料厂是我国惟一的核电站燃料组件生产基地；中国核动力研究院、西南电力设计院等科研单位都位于四川； $P$$P$六,湖南省核电发展规划中的核电项目有望完成"破冰"之旅，目前，省政府已经委托湖南五凌水电开发有限责任公司就核电项目开展前期的研究规划选址等工作，岳阳的华容县和常德的桃源县有望成为规划中的核电站厂址。拟建的核电项目规划装机600万千瓦，一期装机200万千瓦，目前已完成水文等8个外围专题的合同谈判。预计明年可完成初步可行性研究工作，上报项目建议书。 $P$$P$七、2005年在中国最大的电力公司华能牵头组建下，一个合资能源企业集团已在山东威海选定一座195兆瓦气冷式核电站的建造地点，这将是全球首个投入商业运营的“球床”核反应堆 | 0.641113 | 174,389 | CCI3 |
公安部专家:电信诈骗频发主因是个人信息泄露
胡传平以购买机票为例介绍， 订票时个人已经将姓名、身份证号、银行卡号等信息透露，如果需要机票代理公司邮寄行程单，住宅地址又泄露了。
会上专家以跨地域医疗为例，由于各地医疗水平的差异，许多患者选择多地就诊，这样他们的医疗信息需要在各个医院中传输，此时，类如eID(Electronic Identity)这样的产品即可远程确认患者身份，传输医疗数据，方便了患者和医生。
据介绍， eID是以密码技术为基础、以智能安全芯片为载体、由“公安部公民网络身份识别系统”签发给公民的网络电子身份标志，能够在不泄露身份信息的前提下在线远程识别身份。
澎湃新闻记者从当天的通气会上获悉，2016中国网络安全(上海)论坛是由公安部第三研究所、上海市公安局网络安全保卫总队、上海市信息网络安全管理协会以及上海防灾安全策略研究中心牵头，将于7月21日-22日在上海展览中心举办。
今年的论坛将以"网络空间安全风险的对策和发展"为主题，围绕互联网金融风险、跨境电商的网络安全、打击与防范网络犯罪、公安部网络身份安全认证建设进展、信息化自主可控战略的实现路径、大数据在公共安全领域的应用等专题展开深入研讨。 | 0.64209 | 175,014 | CCI3 |
聪明才智是把双刃剑，可以荣身，也可致祸。但是真正聪明的人，懂得内藏锋芒，潜谋于无形，常胜于不争不费。真人不露相，露相不真人。陈传席教授曾别有一番见解：大商人必无商人气，大文人必无文人气。大英雄或有流氓气，大流氓或有豪杰气。隐而不发，让对手捉摸不透深浅；藏锋藏巧，才能笑到最后。《易经》里说：圆润变通，是突破瓶颈的唯一策略。生命中太多的障碍，是由于过于固执；人生的很多失败，是因为不会变通。战国时，赵括年轻时学兵法，谈起兵事来连父亲赵奢都难不倒他。长平之战后期，赵王任用赵括代替廉颇为将。他却完全照搬兵书的谋略，改变了廉颇的精心布置，给了秦国大将白起趁虚而入的机会。40万赵国士卒全军覆没，赵括自己也成了纸上谈兵的笑话。对一个人来说，最危险的是墨守成规，因为不改不变，经常是死路一条。当“僵化”人生变成“活化”人生，才能如鱼得水，甚至转危为安。一次，罗斯福去拜访丘吉尔。罗斯福不等通报，就直接去到丘吉尔的卧室。丘吉尔在洗澡，一看来不及了，便急中生智，对罗斯福说：我对总统阁下，是坦诚相见啊！穷则变，变则通，通则久，通则存，存则强，求变就是赢的开始。沉稳，是大气之人；能忍，是不凡之辈。姜子牙，出生时便家道中落，为了混口饭吃，他当过宰牛卖肉的屠夫，也摆摊卖过酒。尽管贫寒，他依然胸怀大志，勤苦学习，潜心学习天文地理知识，研究治国安邦之道，等待着有朝一日为国奉献。直到70岁，姜太公钓鱼，等待“愿者上钩”，终于遇到文王姬昌，又一路辅佐武王伐纣，建立了周朝。他在政治、军事等方面都有极高的造诣，被儒、法、兵、纵横等诸子百家尊为"百家宗师"。谁在意他曾是屠夫、酒贩呢？沉得住气，方能干大事，成大器！🏊 | 0.60791 | 175,639 | CCI3 |
【他山之石】社区治理需要靶向发力
基层治理是国家治理体系的重要组成部分，基层治理的具体成效如何，直接关系到党和国家大政方针能否及时准确落实到“最后一公里”，关系到群众的幸福感和满意度。党的二十大报告指出，要加强城市社区党建工作，推进以党建引领基层治理，把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒。破解新形势下社区治理存在的症结瓶颈，需要靶向发力、多措并举，不断优化党建引领下的城市社区治理的发展路径。要牢固树立党建引领城市社区治理的工作导向，进一步加大党建统领力度，发挥基层组织功能，有效将党建“势能”转化为城市社区治理“动能”。明确工作责任。要进一步明确街道、社区党组织职责，把工作重心转移到组织建设、公共管理、环境营造上来，确保将城市基层党建工作重难点问题纳入抓党建责任清单，不断夯实书记“第一责任人”责任。强化区域联动。推动整合各条线、各层次党建工作力量，联动区、街道、社区三级党组织，统筹街道社区、驻区单位、“两新”领域党建工作，逐步形成上下同心、部门共管、区域互补的城市基层党建工作合力。加强年终考核。加大对党建工作的考核权重，根据实际情况出台加强城市社区党建工作平时考核办法，将考核由年终“大考”向平时“小考”和年终“大考”相结合方向延伸，常态化抓实党建工作。党建引领城市社区治理工作，关键在“人”，建议可以采取“招、培、孵”三步走，为社区党组织“量身定做”一支年轻化、职业化、专业化的党务工作者队伍。“招”即是社会招聘。通过公开招考等方式，面向社会适时招聘一批具有较高学历、专业知识和相关从业经历的社区党务工作者，特别是对退役军人等群体，优秀者可放宽条件，通过招聘后专职从事城市党建工作。“培”即是培训提能。通过举办培训班、到先进地区学习参观、参加远程课堂等方式，加大对在职社区党务工作者的培训力度，引导其树牢为民服务的工作理念，不断提高业务水平能力，努力用精细高效的服务赢得群众的信赖和满意。“孵”即是培养选拔。建立优秀社区党组织书记后备人才库，把政治素质高、实绩突出、积极上进、作风正派的党务工作者纳入社区党组织书记后备人选，强化梯次储备，加大关注力度，实行重点培养。党建引领城市社区治理工作必须要做好党员管理，要着力打造一支思想素质好、工作能力强、结构合理的后备力量，为社区治理打下坚实工作基础。推进有形有效覆盖。加大“两新”组织党建工作力度，有效推动党组织和党建工作“两个覆盖”，着力在青年党员和生产一线党员中发展典型，通过专题培训、跟班学习、督查指导等方式，提升党员能力水平，做到“两新”组织在哪里、党员工作就延伸到哪里。创新党日活动形式。建议转换党日活动形式，从以前上级发文要求向党员“菜单化”选择转变，以社区“微服务”为载体平台，开展各类特色活动，将活动的主动权交给全体党员，同时也把活动的评价权交给社区群众。强化流动党员管理。实行分类精准施策，对于长期在外地工作居住的党员，建议将党组织关系转到工作或居住所在地；对于短期外出务工，且工作单位无党组织的，建议把其纳入流动党支部，利用微信群等网络平台进行集中管理。“牵牛要牵牛鼻子”，要注重打造好项目，使之发挥牵引作用，真正以党建项目带动城市社区治理“遍地开花”。创建红色物业项目。建议会同住建、城管、市场监管等部门强化党建领航物业发展，推动组建物业企业党组织，把党组织触角延伸到小区的每个角落，同时实施“双向进入、交叉任职”机制，有序推进社区“两委”与物业公司人员、社区“两委”与业委会交叉任职。开展共建共享活动。深化区域化党建，建立街道社区“大党委”，大力推进“区域党建联盟”，通过签订共建“协议书”“责任书”等方式，推动驻区单位党组织书记担任兼职委员，组织开展机关企事业单位党组织到社区党组织、在职党员到社区“双报到”活动，凝聚推动城市党建的多方合力。学习先进地区经验。探索构建城市社区党建定期交流机制，组织社区党务工作者到上海、浙江等先进地区学习参观，不断开拓视野，打造自身品牌升级版。可根据各地实际，制定城市党建项目中长期发展规划，明确每个品牌项目的目标要求，各级财政适当进行补贴支持，切实改变以往只管“种树”，不管“开花”和“结果”的现象。“有奔头，才更有干劲”，要建立健全城市党建工作者的激励机制，充分调动其工作积极性和主动性，激发队伍活力。薪酬待遇方面。在目前良好态势的基础上，出台规范城市社区党务工作者薪酬待遇的实施意见，建立社区党务工作者薪酬稳步增长机制，为其提供经济保障，让社区工作者能够真正踏实干事、为民服务。晋升途径方面。建议部分地区抓紧起草全面落实优秀社区党组织书记进入街道领导班子的实施方案，加大从社区党组织书记中招录公务员的力度，鼓励事业单位根据工作需要，招聘吸纳优秀社区党务工作者，真正让有为者有位，不断激发干事创业热情。政治待遇方面。积极推荐政治素质好、参政议政能力强的城市党建工作者作为各级党代表、人大代表、政协委员候选人，为其发挥作用提供舞台。（作者单位为江苏省盐城市亭湖区委组织部）来源：《中国社区报》2023年3月28日3版 | 0.735352 | 176,264 | CCI3 |
太平天国运动是清朝咸丰元年到同治三（1851年—1864年）期间，由洪秀全、杨秀清、萧朝贵、冯云山、韦昌辉、石达开等组成的领导集团从广西金田村率先发起的反对清朝封建统治和外国资本主义侵略的农民起义战争，是19世纪中叶中国最大的一场大规模反清运动。1864年，随着太平天国首都天京的（南京）陷落，标志着运动失败。太平天国农民运动是我国历史上规模最大、影响最深远的一次农民起义，因为它席卷了大半个中国，历时14年之久，给中外反动势力造成了沉重打击，它所提出的口号和行动具有反封建和反帝国主义性质，对我国乃至亚非拉国家的近代革命运动产生了深远的影响。 | 0.689453 | 176,889 | CCI3 |
草原在畜牧业生产、生态建设及经济社会发展中发挥着举足轻重的作用。
一、草原利用情况 我区天然草原幅原辽阔，可使用面积占国土面积的34.4%，广阔的草原资源是畜牧业发展的物质基础。
我区天然草原是四季转场游牧，我区通过落实国家政策，采取草原生态保护补助奖励机制政策，草原禁牧面积扩大，充分保护了西部边陲的这道绿色屏障。
二、加强草原管理主要措施 1.加大草原执法监管力度 为从严打击私开乱垦、非法开垦、无序开发等破坏草原的违法行为，各地要因地制宜，加强相关部门沟通协调，形成工作合力，成立综合调处工作小组，抽调若干业务骨干，有效发挥所在地乡(镇)党委、政府及基层人员的优势，联合公安等部门针对重点区域加强草原违法案件查处力度，发现一起，查处一起，努力形成督办督查工作新格局，这样能够起到解决一起案件，教育一方、警示一方。
坚持依法处理经济社会事务和解决各种矛盾，不能“以权代法、以权压法、以权废法”。
农牧民是草原保护和利用的主体，只有在明确所有权和使用权的基础上，确定草原承包经营权，让农牧民吃上“定心丸”，才能真正实现“责、权、利”和“管、建、用”的有效结合。
相关部门要完善政策、细化目标、分解任务，依法划分基本草原，象重视农田一样重视草原，像保护基本农田一样保护草原，并设立保护标志，建立健全电子档案，按照国家和自治区相关要求完成基本草原划定工作。
三、结语 总之，草原多分布于山高、路远的山区和人烟稀少的沙漠边缘地带，草原管理是一个庞杂的系统工程，草原区农牧业生产水平较低，经济条件较差。 | 0.687988 | 177,514 | CCI3 |
南京人，你了解这位一直守护着你的“家人”吗
600多年来，多少英雄豪杰、文人雅士际会于此。
或叹息，或壮怀，或吟咏……
她的明秀，她的隽永，又让她焕发别样的美。
今天，登临不再是帝王将相的专利，远眺亦不是出自御敌的义务。
当普通南京市民来到这里，
或含羞携手，或扶老携幼，抑或独自散步遣怀，
南京明城墙，对于南京人来说，已如朋友，甚至是家人。
总是最熟悉的，最容易让人忽略。
《领读江苏 之 诗画城墙》与你一起走进，细细品读近在咫尺的美与感动。
600多年前，明朝第一位皇帝朱元璋，下令修建城墙，从公元1366年到1393年，历时28年，动用全中国5个省，总共28万民工，使用约3.5亿块城砖，建成京城城墙约35.3公里，而京城之外的外郭城墙更是超过60公里。
经历数百年的沧桑，如今京城墙完整保存25.1公里，仿佛一条陆上卧龙，蜿蜒盘桓在南京城内。
南京城墙，是中国现存规模最大的古代城墙，也是世界第一大城垣。
600多年风云变化，南京城墙早已无需承担抵御外敌的重任。
古往今来，多少文人雅士曾到访于此，留下不朽的文字，让这里的一砖、一墙、一门、一城，都充满了历史和回忆。
《长干行》其一(片段)
李白诗中的长干里就位于中华门城堡附近。
中华门，明代称聚宝门，是南京明城墙的正南门，是中国现存最大的瓮城，也是世界上保存最完好、结构最复杂的堡垒瓮城，有“天下第一瓮城”之称。
相传，明朝初期修建聚宝门时，地基下陷，屡次建造不成。
明太祖朱元璋便借来富豪沈万三的聚宝盆，埋在地下镇压作怪的怪物。
城门这才建成。
而实际上，聚宝门是因城门外的聚宝山而得名。
中华门的结构非常特殊，中华门叫做瓮城。
瓮城有四道门，每一道门上都有千斤闸，当敌军从城外进攻到城内的时候，可以迅速地落下千斤闸，把敌军困在瓮城当中，形成一个瓮中捉鳖的态势。
说不尽的南京城墙，古往今来，多少文人雅士留下了众多诗篇，让南京城墙成了名副其实的“文化墙”，其中台城就是最有名的代表了。
在众多凭吊台城的怀古诗篇中，最广为流传的佳作莫过于唐朝诗人韦庄的《台城》了。
值得一提的是，诗中所提到的六朝台城，也就是东晋和南朝的朝廷皇宫所在地，已经随着朝代更替湮灭在历史的长河里了。
现在人们常说的“台城”就是我脚下的这段高大巍峨的城墙，它位于南京市玄武区北极阁北麓、玄武湖以南，是从解放门向西延伸出的一段明城墙。
相传明太祖朱元璋筑城时，原计划将这段城墙向西修至鼓楼岗并与石头城相接，但从军事角度考虑又转向北，改道重修，于是这一段城墙便遭废弃。
明朝之后，后人多将这段城墙附会为东晋至南陈时期的台城。
六朝烟雨，曾经的繁华化为乌有，常会引发后人无限的感慨和伤痛，吊古伤今成了历代文人墨客在台城创作的重要主题。
历史的台城，是守护王朝与朝代更迭的遗迹。
文化的台城，是千百年来众多文人墨客用历史沧桑、现实感伤和心灵表达相融合的诗词。
今天的台城，是欣赏南京山水城林、城市风光的观光胜地。
登临台城，可以东眺钟山，北赏玄武，南望九华，西观鸡鸣，远处的建筑群庄重现代，好一派山川形胜、如诗如画的风光。
唐朝诗人高蟾在《金陵晚望》一诗中描写到:美丽的金陵曾在日暮的风景中陪伴傍晚的浮云,也在秋声里与落日同晖。
如今，当人们再次饱览同样的美景时，却不会再发出像诗人高蟾一样的感叹。
眼前的美景，不再令人感伤，守望历史的城墙，如同一位长者，一个朋友，对于南京人来说，甚至像自己的家人。
人们与她相依相伴，每一帧美景，都已深深地珍藏在人们心中。
每座城市，都是一本值得细细品读的书。
《领读江苏》由江苏广电总台与江苏灵创广告策划有限公司联合推出，定位「读城、读书、读人」，以更生动、更深度、更生活的视角，解读城市文化旅游，带您领略不一样的城市之美。 | 0.608398 | 178,139 | CCI3 |
倭黑猩猩和人类最像？
原来它们也懂合作爱面子
许久以来，研究人员始终认为，只有人类才有能力参与“共同承诺”的社会活动，即通过集体合作，我们可以取得比单独行动更大的成就。
从本质上讲，共同承诺是将人类文明凝聚在一起的粘合剂。
然而，最新发表在《科学进展》（Science Advances）上的研究表明，人类并不是唯一致力于集体合作的族群。
倭 中也存在共同承诺现象，而且其进行方式与人类惊人的相似。
在最新的共同承诺测试中，研究人员选择在倭黑猩猩身上进行自然的社交活动，即梳理毛发，并在这个过程中不断打断它们，看看它们是立即恢复梳理活动还是彻底中断，以及是否在停止梳理时进行了交流。
倭黑猩猩在非人类 中比较特殊。
过去的研究表明，这些 可以发展出与人类极为相似的社会互动活动，并建立深厚的情感纽带。
这项研究的主要作者、达勒姆大学博士后助理拉斐拉· (Raphaela Heesen)说：“倭黑猩猩被证明比黑猩猩和其他类人猿具有更强的社会容忍度和平等认知，为此我们认为它们将是研究人类以外共同承诺现象的最佳候选物种。”
如果倭黑猩猩之间存在共同承诺现象，那么在与其他同类进行联合活动时，倭黑猩猩可能会理解这是一种默示的社会契约。
不仅如此，他们还可能理解违背这一承诺会带来后果，因此他们将不得不进行相应的沟通，以缓解潜在的争端。
如果让伴侣等待太久或受到委屈，它们可能会觉得没有受到尊重。
换句话说，倭黑猩猩应该懂得遵守礼貌的理论，这在人类中很常见。
希森解释说：“人类的礼貌理论认为，我们的行为将通过礼貌行为来校准社会关系的关键维度。”
这些礼貌行为往往发生在两个交往对象之间社会地位不同、或者彼此不熟悉的时候。
希森举例称，与兄弟姐妹相比，你对老板可能更礼貌。
所以，增加人类礼貌行为的两个因素是保持社会距离和权力差异。
在实验中，研究人员通过打断成对的倭黑猩猩相互梳理毛发的行为来检验他们的假设，结果与预测基本一致。
希森说：“我们的研究首次表明，在社交过程中，倭黑猩猩之间在自然互动时，似乎参与了共同承诺活动。”
有趣的是，在梳理毛发被打断后，参与实验的倭黑猩猩更有可能与伴侣沟通，恢复此前的活动，这表明它们觉得自己对同伴负有个人责任感。
此外，倭黑猩猩对违背共同承诺的社会后果有一定的认识，并会根据伴侣的身份调整他们的沟通方式。
研究人员表示，这些发现为这种社会行为的进化提供了线索，暗示这种行为在非人类灵长类动物中可能比我们想象的更常见，同时表明倭黑猩猩和人类可能比我们最初想象的更相似。 | 0.738281 | 178,764 | CCI3 |
“你好，这里是徐老师心理热线……”疫情之下，上海中小学生们转为居家学习，诸多大学生在封闭和半封闭的校园内学习。
封控时间久了，学生们的烦心事也不少。
“深夜树洞”听你诉说，心理科普帮助舒缓
之后，各校将疫情下的压力与应对等内容主动融入心理等课堂，从正面引导学生理性认知，积极应对。
有心里话想说，但找不到人说，怎么办
上海还组织在沪国家卫健委和教育部心理健康教育专家开展“名师讲坛 护沪安心”系列讲座，呵护学子心灵。
提前一步，主动对接有特定需求学生，听他们诉衷肠。
上海对外经贸大学在疫情期间开展了全覆盖心理、情绪调研，专职心理教师对接学院特殊需求学生进行一人一策的心理援助。
校园劳动、寝室锻炼、线上歌会、云端“夜读荟”……多彩课程活动成青少年居家学习“调味剂”
这个春天，疫情再起波澜，中小学生又一次转战线上学习。
疫情之下，各区未成年人心理健康辅导中心和各校的心理老师承担起了“心理按摩师”的职责，用专业提供温暖，以真情守护师生。
结合今年上海市学校心理月特色活动的要求，上海宝山职业技术学校鼓励各班学生进行脱口秀创作，引导他们以平和乐观的态度看待生活中的种种冲突。
选手不仅表现出较好的语言功底，还善于展现创意，巧妙制作视频，糅合唱念做打元素等。
在奉贤，区未成年人心理健康辅导中心要求各基层学校按照课表开足、开齐线上心理课，学段教研员开展线上巡课进行指导。
居家学习期间，松江区中小学校通过丰富多彩的活动，持续为学生、家长和教师注入“心”能量。
松江区佘山学校六至八年级的同学们善发现、巧表达，在“幸福储蓄罐”每日三个小确幸21天打卡征集活动中，通过每天坚持记录三件有幸福感的美好小事，并涂鸦绘制三个小瓶子这种艺术表达形式，把小确幸储存起来，藏进储蓄罐，不断积累积极情绪，提高幸福感受力。
上海市教卫工作党委副书记、上海市教委副主任闵辉表示，疫情之下，上海各级各类学校通过健全工作网络、开好心理课程、开展宣传教育、整合社会资源等多种举措，凝聚“心”能量，筑牢学生心理防线，这也为今后更好开展心理健康教育工作积累了宝贵经验。 | 0.708496 | 179,389 | CCI3 |
英语4级蒙题技巧
原发布者:觉悟的蒲公英献给那些面临高考基础不太好的学生们。一、找共同点。-比如说有一道题的选项有四个：-A.studyB.tostudyC.learningD.toread-可以看出，其中的study有两个；其中的不定式也有两个。所以两个显著特点集于一身的tostudy的选择可能性就十分的大。-二、找矛盾点（适用于单选）。-比如一道题问：-下列关于密度的说法中，错误的是：-其中，有两个这样的选项：-B.质量相同，体积大的物体密度小。-D.质量相同，体积大的物体密度大。-这就可以看出，一定其中有一个是错误的——唉，你别笑！有很多的题中，都会有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的几率就大多了。-三、培养“蒙感”-这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。因为不可能一面卷子上你一道题也不会做（当然也有例外），你也有很大可能有不会做的题。这时，就要看蒙题的感觉了。所有考试的人都知道，选择题中选择B、C选项的占绝大多数。所以遇到不会的题，就往B、C上靠，几率会大一点。-五题中不能都选同一个选项如都选AAAAA，BBBBBCCCCC,DDDDD一般有三个字母组成如AAACDBCCAADABCD一、单选：-1.nonenonothingnobody选none，-anthingnothing……选nothing-2.非谓语选ed或ing-看主动被动doing前有人称代词宾格，物主代词所有格的对3冠词选几个选项的交集A、atheBa不填C不填the-Daa就选A如果只有一个空就选a-4时态也先交
英语四级最主要考的是阅读 读文章的细节，四级阅读考试很多是考试细节问题。掌握一定的做阅读的技巧，再多做四级的真题，把真题作好了，一定能过。 作阅读的方法（我听了新东方老师的课 自己总结的） 一、大纲的要求，对主体细节推理以及态度题有所把握，对阅读速度的要求：每分钟70个单词。 二、四级文章本身的特点： 1、结构： 1）文科文章常有的一些结构 A、现象解释型（文章一开始给出一个现象然后对现象进行解释，一般都会在第一段的末句是一个问句，段末是问号。就是要我们寻找回答，问题就是一个现象，我们就要寻找解释，来做主题。）解释即为文章的主题所在。常被考到的有：现象本身；解释；作者对解释的评价。理科文章解释主题常有两种方式：1）罗列式的2）用实验来解释主题 文中加引号的词，表明该词在原文中有特定的含义，表达并非最表面的意思 问题中出现了一开始就提到的现象时，答案通常针对文章主题。 B、问题解决方案型（文章一开始给出一个问题，对问题给出一个解决方案。典型的文章：2001年6月的第一篇文章。问题—problem 第一问题本身考一道题，第二造成问题的原因是，第三问题的解决方案是，第四作者对解决方案的态度，正评价还是副评价，肯定还是否定。思路比较固定，只要是解决方案一般都是不行的。） C、结论解释型（在文科文章的数量是最大的。文章一开始给出一结论，然后对结论进行解释，数量极多。） 2）理科文章的结构 A、现象解释型（结构与文科文章不一样，理科文章首句出问号，常暗示指现象，有现象就要寻找解释。） B、问题解决方案型（成果型在理科文章里很多，2001-6） C、实验型文章（文科文章可以颠三倒四的把问题反复地说，理科文章一般比较客观，要说明问题一般用实验来说。） 2、体裁，以说明和议论为主。原因：四级和四级以上的文章具有的特征——academic学术性的,学术性的文章用记叙文说不清楚，只能用说明和议论。说明文：作者没有太多的观点，只给出一些数据和事实，让你自己去推理、综合。 启发：1、关注重点不同。对于说明文而言注意文中的定义、概念、重要数据和细节。对于议论文而言注意作者的结论和观点。主要是看作者支持什么反对什么。 2、文章的重心。四级文章无论说明议论，四级文章的重心一般靠前。两种模式：A、一根主线，一开始就摆出文章的主题。对一个方面进行具体论述。B、花开两朵，各表一枝。文章一开始就出现两个概念或者两个方面，文章论述两个方面一般答案里也包含两个方面。 3、句子结构复杂 常见的难句类型：1、多重复合句，重点是以it为形式主语的复合句。要很开地看出重心，主要注意抓主干和断句。（主谓宾） 2）多重并列句，一般并列句可以用and来连接，另一种是肯定否定形式的并列句，比如：not……but , not only……but also, but 和but also 后面的才是作者强调的。 3）经典被动句 4）倒装句 典型结构主要是主系表结构倒装为表系主结构。方法：第一看系动词，第二看第一个词，如果第一个词有形容词性而又不修饰别的词，就肯定是个表语。一般是为了强调表语，所以倒装。This is of great importance. 倒装为 ： Of great importance is …… of great 是形容词变名词。 5）双重否定=肯定 6）比较结构 more……than 在more之后才是重点 , less……than 在than后面的是重点. 段首出现比较级一般都会出题的。 三、如何准备四级阅读 1、练习阅读方法，提高阅读速度。传统的三种方法：1）先看文章后作题。是用这种方法应注意三点：1、注意文章中心与作者基本观点，即抓大的放小的。 2、注意重要细节的位置，第一遍阅读时在了解主题之后知道某个东西在哪里，胜过你知道他是什么。3、阅读速度稍快。不能过分沉迷于原文，速度要快一点。 2）先看问题再读文章 要抓对重点 适用于文章：1、难度较大的文章2、只包含一两段的流水账文章。流水账文章段落少层次感较差，可以先看题目看清问题，确定大概的位置。3、细节题较多的文章。 缺点：对主题把握不够明确。 3）读一层意思做一道题，读文章做题交叉进行。本方法适用于：1、段落较多的文章2、阅读速度较慢的同学。注意事项：1每次阅读一小段或者一长段的一半2阅读速度比第一种阅读方法要稍慢一些，力求弄清本段意思3每次读新的内容之前，最好把接下来要回答的问题要先看一下。每篇文章为9分钟，读原文要5分钟，做题要4分钟 注意不良的阅读习惯：1逐词指读 正确方法要读意群 2出声阅读 2、分析句子结构 注意句子的主干，其他可以不看 3、熟悉体型 主题 （main mainly primary primarily中心思想 写作目的 标题）细节（定位原文 关注考试原则）词意（包括指带 上下文推断词义 词根 ）推理（细节性推理题 infer题型 conclude题型）态度（表示态度的首段 选项的含义） 4、课外阅读 主要是看复旦大学和上海交大的书 5、授课内容与方式 对阅读一般性了解，结合一篇文章讲一讲四级的阅读方法 细节题的导入 3细节题考试原则常考的语言现象 5主题方面的总结 8 难题穿一穿 四级一般的阅读方法和做题方法概括四句话：1扫读题干关键词 2浏览原文作标记 3比较选项得答案 4迅速排除省力气 其中核心是浏览原文作标记 可以标记的地方：1指示性的具体信息 如时间、人物、数字 2与文章结构有关的中心信息 包括：主题句 转折词（but however yet出现这几个词的时候一般都会考到）其他标记题号 考试原则 文章首句出现定义或者概念，通常就是主题 出现转折必会考到 主题在末段的可能性接近于零0 任何主题题型只要选项包含细节就直接错误，不管它有大多伟大 按时间顺序阐述的文章主题通常在首末段，尤其是首段 细节题定为原则：细节出现多次，优先考虑首次定位 原文有个词，再在选项中弄一个与其相类似的单词作干扰选项 作词义题的方法：根据上下文确定同义或反义的关系 两个动词分不开的时候看主语 doubt or challenge 一般的理科文章只要作者不是骂骂咧咧的，他的口气态度一般都是客观的 出现连串数字或者年代时常被考到 流水账文章一般不考主题 一道题答案有疑问时，找特殊位置，找特殊语言现象 这篇文章给我们的启发是文章中有些句子比其他句子要更加重要一些。重要局：有些句子常被考到位于特殊位置。主要包括三种：1）各段首句2）全文末句3）文中结论解释句 问句在第一段首末常有意义，与主题挂钩。其他地方的问句大都是调侃的现场不要老分析它的意思。 一个选项有毛病主要是形容、词副词在作怪。 作那种四个选项哪个是对的题目，注意：1）正确答案一般针对全文或者段落主题2）通过排除得到正确答案 细节题小结 一、做题步骤 1、根据问题中的关键词回原文定位。关键词包括1）一般为名词或名词词组2）优先考虑的关键词：①专有名词，包括人名和带“”的词②数字、时间③形容词和副词④比较或因果语言现象 2仔细阅读包含关键词的句子，在本句、上下句寻找线索。 3、将包含线索的句子与选项进行比较，对线索句进行同义替换的为正确答案。同义替换有三种方式：①关键词替换②正话反说③语言简化 二、按照顺序寻找答案 由于细节题的排列顺序，一般对应原文的叙述顺序，所以一般按顺序寻找答案。 三、难以定位的细节题的处理方式 四、细解题错位的做题方法 列举原则：①原文连续提3-4项叫列举 ②列举这种语言现象常与except题型相对应 ③问某一段没有提到什么，其他段落的内容通常成为正确答案。四级里分散列举比较少 关于实验型文章 ①在实验型文章中，通常可以根据问题中的动词定位 ②答案基本上按顺序寻找 实验型文章包括：①代表人物 ②实验目的 实验目的=主题=1。2段的目的不定式 ③实验结果 有实验结果的句子一般被考到，其他的都是小细节。实验结果一般都是以动词来体现的。 实验型文章的试验目的一般相对确定，多次问试验目的一般都指向同一个结果 ——四级考试中一般有五个表示试验结果的重要动词：find, show, identify, observe, notice一般看到含有这几个词的句子要注意，通常看后面有没有类似的词出现在问题中；反之，看到问题中有这几个词的时候要到文章中找这几个词，这些都是近义词。 实验型文章实验目的指向主题或目的不定式 第一段首末出现转折常与主体挂钩. 文章中没有主题句时，综合各段首句，其中共有的词汇为本文的主题词。 问标题的基本思路：①寻找本文的主题词 ②注意选项范围的大小（不能过小不能过大）91-6-38 问题中含有文中的主题词时，正确答案针对段落主题，在主题句中找 在四级中 when as if 这三个词，在问题中出现一个，就在原文中找没有when 就找as或者 if,条件句找条件句。 根据动词词组的副词确定意思，常见的副词有：①back 向后，阻挡 ②off 脱离③on 继续 ④down 向下 比较原则 一、比较结构 1、比较级，比较级的表现形式是+er或more。 2、最高级，最高级表现形式是+est 或 most。 3、词汇首段，作为比较来考的词汇有：——like,unlike,different from ,differ from 4、句型结构 ——as……as 二、绝对意义 ——first , least, none 三、唯一性 ——only solely unique 如何思考：1、将问题中或选项中的比较原则与原文类似语言现象相对应 2、文章中的比较原则一般都对应后文的问题，四级原文出现比较要敏锐的感觉道一般都会有一道题目的。特别是全文的段首句、段末句和文章中心解释句。 3、选项中出现比较在原文找不到对应时，该选项直接错误。Only most less more 指代原则 一、做题步骤： 1、返回原文找到指代词所在的位置 2、向上搜索名词性的词组或句子 3、用四个选项替换该指代题 二、判断原则——简单地说是就近指代。就近指代是代词指代在主格宾格、单复数、位置、意义等方面与之接近的名词。 三、补充说明 ——this that it such 既可以指代单数名词，也可以指代他们之前的句子。 问段落唯一的例子的意思，答案指向段落主题句。问一个类比或例子不能照抄原文的。实在没有办法就看这个段落那个单词出现的次数多，就可能是本段的主题词。 如果在问题中遇到various change alter different 中的一个词，在文中必有其中另一个词。 如果四个选项中有两个意思是相反的，那么其中必有一个是正确的；如果有两个意思都是一样的，那么这两个选项一定都是错误的。 许多选项出现：文章里是客观描述，结果到了选项里变成了主观性的描述，这些选项是错误的——这是四级常用的陷阱。 选项中口气太绝的也是错误的 出题的位置包括： 1、重要句，重要句包括：①各段首末句 ②文中结论解释句 2、特殊语言现象，包括：比较、转折、数字、因果和例子（尤其是很长的例子的时候他喜欢考）。 当文章的主题句、中心思想很难找的时候，可以看在文章的段首段尾句、关键的句子里出现多的单词，一般是主题词；另一种方法是看5个题目中的各个选项出现次数比较多的词也可能是主题词。 文章第一段出现问句，应该特别关注。 句子题的做题思路：①分析句子的结构，包含这个句子主干的选项为正确答案②看上下句，确定同义或反义关系。 文章比较难的学习方法 1、先找主题 2、学会这一类文章的看法，这类文章的共同特点是：语言难度高，背景较为复杂的文章。出题的方向有：①先看题目②抓重要和特殊语言现象③段落的论述通常从两个方面进行。 主题题型 一、1、有主题句时，与主题句相对应的为正确答案 ——如何找主题句：主题句具有总结性，一般位于文中三个地方①全文首句（出现得最多）②一段末句，一段末句出现转折或结论时常出现主题。③第二段的一、二句，二段对一段进行总结或否定时常出现主题。例如进行总结的文章；进行否定的文章； 2、文中没有主题句时，各段首句相加，其中共有的词汇为本文的主体词，必须出现在主题题型的正确答案中。 主题词的特征有：①一般为名词或名词词组；②出现频率较高；③一般位于段落首句。 二、根据语言提示寻找主题 1、根据文章结构确定主题，常见的结构有：①结论解释型的文章，结论为主题所在。一般首句是个判断句或者有态度时就常是结论，尤其是首句之后紧跟较长的例子或细节时。 ②现象解释型的文章，解释为文章主题所在。——问句出现在一段首末句，问句等于现象。回答就是主题。 ③问题解决方案型文章，解决方案为文章主题。2001年6月第一篇 2、文章首句中的主题名词，尤其是主语在后文被重复时，暗示首句为本文的主题句。 三、主题题型的变体 1、标题，本文最好的标题 ①正确答案对应文章的主题词；②选项范围要恰如其分；2000年12月15题 2、写过目的①写作目的等于中心思想；②文章中谈到困难或问题(problem,difficulty,hardship)时，包含下列动词的选项优先考虑：warn,remind, 四、主题题型的正误选项的特征 1、正确选项必须包含文中的主题词； 2、错误选项主要有两种：①包含细节；②出现了原文中没有提到的内容。 文章中出现两个对立观点时，作者可以明确支持其中一派；如果不明确支持其中一派，他的态度一般是折衷的。 词义题 一、返回原文找到被考的词或短语 二、做题方法 ①根据上下文确定同义或反义关系（寻找词性和语法功能相同的词，根据他们来确定意思） ②根据词根或动词词组的副词判断意义 三、字面意思或大纲中的第一个意思通常不是答案 例证题 1、例证题的总原则：问一个例子或类比的目的或原因，答案为该例子前后总结说明性的话。 2、两种模式：①先总结，后例子答案往前找；给出例子时常有提示词：for example ,for instance ②先例子后总结答案往后找；给出总结时常用提示词：therefore thus 等结论性词汇。 3、三种情况：①全文性的例子，答案为本文的主题；②段落性的例子，答案指向段落主题句，在本段的首末句；③在没有标志词的情况下，问一个单词例证什么，通常等于问该单词在句子中的意思；01-6-29例证题和指代题一样，比较干扰选项是比较不出来的，选出正确答案了就不要看其他的选项了。 对于文章写的比较郁闷，作者观点不明确的文章，作者对文中的问题一般表示关注。 Concerned 对于一个事件不管渲染的多么可怕，不出人命就不叫 fatal 致命的 因果原则 1、隐性因果：即问题出现因果词，但原文找到的句子没有因果词，一般集中与段落的前两句；尤其是前一句是因后一句是果。 2、显性因果：①因果名词（在问题中有因果，在原文中也有因果）：reason result basis ②因果动词：base on ,be due to , result from , result in ③因果连词或介词：because, with, why , for, as ④因果副词：therefore , thus ,as a result 在文章中看见因果词就要想到后面会考到；在选项中看到因果词，就要想到文中的因果现象。 如果文章中谈一个现实问题，解决方案一般不够完美，所以涉及解决方案的选项具有以下特征才是正确的：①目前解决方案不行；②需要继续寻找解决方案。2001-6-first 实验型文章实验目的指向主题或目的不定式，对于实验性文章，实验代表人物有了，再看实验目的，然后是实验结果，凡是与这三点无关的句子都要快读。 有时候有的段落没有题，没有题的段落出现在选项里常常是干扰选项。 选项错误大多跟形容词和副词有关 文章的主题可以用两个方式来表达：①直接阐述作者的观点；②否定与作者相反、相对立的观点。 推理题 1、问题中有线索时，根据线索找到原文相关句，与相关句意思一致的为正确答案。所以说不管题目中有imply include infer,只要问题中有一个线索，比如：人名、地名、关键词，就拿着这些词回原文找和原句一对应，就出来答案。 2、infer题，一般对应相应段落，否则对应文章主题。 此类题目一般题干光秃秃的没有什么线索，这时我们应该看该题的位置，如果是文章开始，那就对应文章开始；出在2、3、4那就一般和234对应，最多错一个段落，否则就是对应文章主题；如果在最后的话，那优先对应文章最后。 3、推论（conclude）题： ①为第一题时，通常对应文章主题；②为2、3、4题时，基本上针对文章中间段落；③为最后一道题时，优先对应文章最后部分，有时也针对文章主题。 与主题有关的优先考虑。 总复习 1、利用两周左右的时间复习学过的内容；包括：①总结所有错误题目的主要问题；②结合文章消化做题方法；③归纳难词难句； 2、继续做题：①做题的进度，每周2-3个单元；②作题的遍数。真题作两遍。99年6月以后的做两遍研究一遍。（上海外语教育出版社《大学英语四级最新考题祥解》）③根据上下文记忆词汇；（最后）④模考；99-6、2001-6加上2002-1（最新刚考过的）的题目。 （ss3721 总结） Of all the countries , china will be the best . Of all the students, you will top the test. 万国之中以中华为最，万人之中为你出类拔萃 我的其他方面的经验 1.认真背单词，掌握5000个单词左右，就差不多了；背单词有很多方法，联想记忆，死记硬背各有其好处；我推荐你用电脑记忆单词，这样能掌握单词正确的读音，这对听力是非常有帮助的。推荐你一个背单词的软件《新东方单词通》 2.如果想参加考试获得证书，你在好好背单词的基础上，参加新东方的一些考试培训，在短期里你能有一个分数的飞跃，能掌握很多考试的技巧。 3。如果你想在英语能力上有提高，以下几点应注意，A多读，有时间和毅力的话，把新概念的三四册被下来；B多听，可以听广播，听英语的有声读物，有一个好办法也很有效果，就是多看英语电影，可以先从简单的看起，慢慢来，一般爱情片的语言和语速非常适合。C多写，可以用英文记日记，结交英文笔友，这里推荐你一个网站www.aj.cz/penfriends，可以结交很多朋友。D多说，有条件的话，认识一个外国人，不仅可以和他们练习口语，还可以了解外国人的思维模式和生活习惯以及文化等方面的知识；没有条件的可以自己在脑子里模拟情景自己和自己练习，多学电影中的说法！我刚开始是从英文骂人的话开始学起的。呵呵。时间有限，我只想到这么多，目前www.hjbbs.com这个论坛非常好，你可以多去看看。也可以找英语好的人一起共同探讨共同进步！其实我自己悟出的一个道理：学习英语不是一个脑力劳动，而是一个体力劳动的过程。只要刻苦没有办不到的。方法只能自己悟出来，只有自己的方法才是最适合自己的。希望我的一点点不成熟的意见能给你点帮助 | 0.66748 | 180,014 | CCI3 |
卖房人死亡，房屋买卖合同是否可以继续履行
《继承法》第三条规定:“遗产是公民死亡时遗留的个人合法财产，包括:……
继承分为法定继承和遗嘱继承，此外还有 遗赠(遗赠分为纯获利益的遗赠和以扶养被继承人为对价的遗赠)。
其中，法定继承一般是由第一顺位的继承人继承【《继承法》第十条规定:“遗产按照下列顺序继承:第一顺序: 配偶、子女、父母。
】 《继承法》第三十三条规定:“继承遗产应当清偿被继承人依法应当缴纳的税款和债务，缴纳税款和清偿债务以他的遗产实际价值为限。
继承人(不论是法定继承还是遗嘱继承)应当在继承遗产的范围内替被继承人履行 债务。
卖房人对买房人的债务即是过户、交房等，这些债务 应当由继承人替被继承人继续履行。
接受遗赠的人也应当在接受遗赠财产的范围内替被继承人履行债务，具体到房屋买卖合同中即继续履行房屋买卖合同(过户和交房)。
这里面需要注意的是，通过遗赠扶养协议接受遗赠的人是履行了自己的协议义务了的，其权利不能被侵害，因此在其履行了过户 和交房等义务后，依法应当获得房屋的对价--房款。
在诉讼程序上，应当把未死亡的卖房人和已经死亡的卖房人的继承人或者受遗赠人列为被告(放弃继承的继承人除外)，在起诉前和诉讼中可能会遇到两个问题: 买房人起诉的时候如果不清楚遗赠的具体情况，可以不用考虑遗赠的可能，直接起诉未死亡的卖房人和已经死亡的卖房人的继承人(按顺位，有第一顺位继承人的不得起诉第二 顺位的继承人)，而已死亡的卖房人的第一顺位继承人包括 其配偶、子女、父母，起诉的时候需要有这些继承人的身份 信息。
如果被继承人死亡时年龄很大，其父母一般也早就已经死亡，而且由于时间久远、人口迁徙等因素，其死亡信息 或者身份信息很难调取，和被继承人的身份关系也很难调取。
有些法院要求比较宽松，可以顺利立案，审理的时候只要其他继承人都表示被继承人的父母先于被继承人死亡即可;但是有些法院要求非常严格，这就给立案和举证带来很大的困难。
如果遗产纠纷只是份额多少之争，对于房屋买卖合同继续履行的诉讼没有影响，因为不管份额多少，继承人都会被列为被告，都要承担继续履行的义务。
但是，如果遗产纠纷涉及到某个或者某些人是否有权继承(包括接受遗赠)则涉及 到房屋买卖合同纠纷中被告是否适格的问题，房屋买卖合同 纠纷可能会因为另案的诉讼而中止【《民事诉讼法》第一百五十条规定:“有下列情形之一的，中止诉讼:……(五) 本案必须以另一案的审理结果为依据，而另一案尚未审结 月27日，原告(甲方)与被告叶某乙、 案外人叶某甲(乙方)签订一份《动迁房屋售房协议书》，约定 由原告向被告叶某乙、案外人叶某甲购买系争房屋，建筑面 90平方米;转让价款为 98 万元，原告于2013 27日支付定金2 万元，日前支付房款18 万元，于 2013 30日前支付房款 30 万元，于 2014 月31日前支付房款40 万元，于该房屋过户当天支付最后的房款8 万元。
合同签订当日，原告即向叶某乙、叶某甲支付现金2 万元作为定金，叶某乙、 叶某甲出具收据。
后原告分别于 2013 月16 日通过上海浦东发展银行安亭支行向叶某乙、叶 某甲转账18 万元和30 万元，均由叶某甲出具收据确认。
随后，叶某乙、叶某甲即将系争房屋交付原告，原告入住至今。
2014 22日，原告通过上海 XX 发展银行安亭支行分两笔向叶某乙、叶某甲转账 40 万元。
至此，原告已累计向 叶某乙、叶某甲支付房款 90 万元。
2016 日，案外人叶某甲死亡，致系争房屋无法过户，双方协商未果，原告 遂诉至本院。
另查明，1、被告叶某乙与叶某甲是夫妻，被 系叶某乙与叶某甲之子;2、被告叶某乙、案外人叶某甲于2014 月15日取得系争房屋的《上海市房地产权证》，该房屋为动迁安置房;3、案外人上海国际汽车城发展有限公司与案外人叶某甲、被告叶某乙、被告 日签订一份《上海市征用集体所有土地拆迁房屋补偿安置协议》，约定将系争房屋及另一套和 亭佳苑XXX 号XXX 室房屋安置给叶某甲、叶某乙、叶某A; 4、系争房屋的开发商上海新申房产建设有限公司于2013 月10日取得该房屋的房地产权证(大产证)。
案外人叶某甲死亡后， 作为系争房屋的继承人应在遗产范围内承担相应民事责任，继续履行合同义务。
系争 房屋虽为拆迁安置房，但因叶某甲、叶某乙、叶某A 于2011 日与动迁单位签订了《上海市征用集体所有土地拆迁房屋补偿安置协议》，并于 2013 10日由房地产开发企业取得了系争房屋的房地产权证(大产证)，故系争房屋 转让过户的条件已成就，且原告按约支付房款 90 万元，并入住至今，四被告有义务协助原告办理产权过户手续。
在过户后尾款8 万元由原告一并支付四被告。 | 0.783691 | 180,639 | CCI3 |
新冠引起的各种心脏不适如何治疗？
王一，中医学博士，主治医师新冠肺炎患者的主要临床表现就是严重程度不一的呼吸道症状，部分为无症状的亚临床感染，部分为轻微的上呼吸道感染，重者会出现肺炎，甚至发展为急性呼吸窘迫综合征。除了上面的肺部症状外，最常见的其它器官系统受损就是心血管系统。所以在年前的群体免疫中，我们大部分人是很快痊愈的，但是很多有心血管系统旧疾的感染者，康复起来都很慢，有些人还因此而不幸离世。临床研究表明：①新冠病毒感染可以直接侵犯心肌细胞，引起心肌损伤；②新冠病毒入侵人体后，病毒微粒在呼吸道黏膜大量增殖扩散的同时，也侵犯了全身其他器官的细胞，可能引起炎症因子，炎症因子可能促进冠状动脉血流量、心肌氧供、冠状动脉斑块稳定性下降以及微血栓形成，从而促进心肌损伤。第二种情况引起的损伤，可能是在一段时间内长期存在的。《自然医学》杂志发文称，轻症感染也可导致心脏病，调查中超七成的轻症患者发病3个月后仍有心脏不适症状，可能与心脏炎症有关；新冠肺炎住院患者易出现心肌损伤、心动过速等并发症，而未住院轻症患者康复后也常有呼吸困难、胸痛的困扰，但查不出异常。该研究中：所以， 最近2两个月我的门诊中，以气短、胸闷、心悸为主诉就诊的患者明显多一些。抛开上面的现代医学研究，单纯从中医的角度来说，的确跟新冠病毒感染有关系。肺的问题会引起的心脏的问题，不光是新冠病毒感染， 就是普通的感冒也会引起心脏的问题。在中医学里面，这个叫邪气内陷，是整个伤寒论中最重要的概念之一。邪气内陷，就是外感表邪，因治疗不当，或身体虚弱，邪气趁虚由人体体表而陷于人体内部。整本伤寒论中，太阳病篇占了接近一半的条文， 就是在反复讨论风、寒邪气内陷引起的变证与治疗。以胸闷为例，第21条，太阳病，下之后，脉促胸满者，桂枝去芍药汤主之。 这是外感风邪误治后引起的心率变快，胸闷等症。第107条，伤寒八九日，下之，胸满烦惊，小便不利，谵语，一身尽重，不可转侧者，柴胡加龙骨牡蛎汤主之。这是外感寒邪后引起的胸闷等情志变症。以心悸为例：第64条，发汗过多，其人叉手自冒心，心下悸，欲得按者，桂枝甘草汤主之第82条。太阳病发汗，汗出不解，其人仍发热，心下悸，头眩，身瞤动，振振欲擗地者，真武汤主之这是误治后引起的心悸。…………等等等等。当然伤寒论里面所讲的多是误治引起的邪气内陷，治疗从六经辨证即可。我们临床上还有一种常见的是因体虚而邪气内陷。内经里面有一句话叫：心受气于脾，而传之于肺。这是一个病理过程，也是一个生理特点。脾胃不足， 邪气内陷心包，这种情况依李东垣内伤论辨证治疗。新冠病毒肺炎为寒湿疫，寒伤营，心主营，脾藏营， 湿伤脾。外感法仲景，内伤法东垣，这种新冠后引起的心胸不适还是很好治疗的。如治某男43岁，2.9号初诊，主诉近期气短服药期间发热一次，为风邪从太阳而表散，药后气短大为缓解续服14剂气短愈。又治某男54岁，近期心慌气短，渐进加重服药2剂整个人转好，心慌的感觉基本消失。更多文章，扫码查阅……………… 更多文章，扫码关注公众号 | 0.675293 | 181,264 | CCI3 |
电子数据作为证据时如何认定原件？
答：《证据规定》第十五条第二款规定：“当事人以电子数据作为证据的，应当提供原件。电子数据的制作者制作的与原件一致的副本，或者直接来源于电子数据的打印件或其他可以显示、识别的输出介质，视为电子数据的原件。”
所谓电子数据是指基于电子技术生成、以数字化形式存在于磁盘、磁带等载体，其内容可与载体分离，并可多次复制到其他载体的，能够证明案件事实的数据。诉讼中应当提交证据原件是各国普遍适用的一项证据规则，但由于电子数据是存储于电子介质中的数据信息，其在证明案件时，需要将数据编码转化为人们可以识别的形式，同时电子数据本质上是一种电子信息，可以实现精确复制，可以在虚拟空间里无限快速传播，因此，在认定原件时应当根据不同情况适用不同判断标准：在调查收集证据的场合，电子证据的原件指最初生成的电子数据及首先固定所在的各种存储介质；在举证、质证和审核认定证据时，应适当进行变通，因为上述环节中电子证据的原始载体本身对案件事实的证明并无决定性意义，发挥事实证明作用的是其转换形成的可识别形式。如果将转换形式视为复制件，会将相当数量的电子证据排除在案件事实证明之外，削弱其应有功能。因此，只要电子数据“功能上等同或基本等同”于原件的效果，即可视为合法有效的原件。《证据规定》第十五条第二款明确“电子数据的制作者制作的与原件一致的副本，或者直接来源于电子数据的打印件或其他可以显示、识别的输出介质”在功能上均等同或基本等同于原件，因此，应视为电子数据的原件。
由于电子数据容易出现截取、修改、删除、伪造等情形，法官可以依据以下情形考察电子数据副本是否可视为原件：（1）可准确反映原始数据内容的输出物或显示物；（2）具有最终完整性和可供随时调取查用的电子副本；（3）双方当事人均未提出原始性异议的电子副本；（4）经公证机关有效公正，不利方当事人提供不出反证推翻的电子副本；（5）附加了可靠电子签名或其他安全程序保障的电子副本；（6）满足法律另行规定或当事人专门约定的其他标准的电子副本。 | 0.848145 | 181,889 | CCI3 |
初中文言文.八年级上册《三峡》
郦道元〔南北朝〕自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。(阙 通：缺；重岩 一作：重峦)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(溯 同：泝；暮到 一作：暮至)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”译文及注释译文在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”注释自：在。三峡：指长江上游重庆、湖北两个省级行政单位间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡，三峡全长实际只有四百多里。略无：毫无，完全没有。略：皆。阙：通“缺”，缺口，空隙。嶂(zhàng)：直立如屏障一样的山峰。自非：如果不是。自：如果。非：不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦(xī)：日光，这里指太阳。襄（xiāng）：上，这里指漫上。陵：大的土山，这里泛指山陵。沿：顺流而下（的船）。溯：逆流而上（的船）。或：如果（也有版本上是有时的意思）。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，传达。朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆奉节县东。朝：早晨。江陵：今湖北省荆州市。虽：即使。奔：奔驰的快马。御：驾着，驾驶。不以：不如；此句谓和行船比起来，即使是乘奔御风也不被认为是（比船）快，或为“以”当是“似”之误；(见清赵一清《水经注刊误》) 疾：快。素湍：白色的急流。素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。回清倒影：回旋的清波，倒映出（山石林木）的倒影。绝巘(yǎn):极高的山峰。绝：极。巘：高峰。悬泉：悬挂着的泉水瀑布。飞漱：急流冲荡。漱：冲荡。清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。良：很。晴初：（雨后或雪后）天刚刚放晴的时候。霜旦：下霜的早晨。属引：连续不断。属(zhǔ)：动词。连接。引：延长。凄异：凄惨悲凉。哀转久绝：悲哀婉转，猿鸣声很久才消失。绝：消失，停止。转：婉转。巴东：汉郡名，在今重庆东部云阳，奉节，巫山一带。三声：几声，这里不是确数。沾：打湿。 裳（cháng）：衣服。文言知识一、古今异义①或；或王命急宣。古义：有时。今义：常用于选择复句的关联词②虽；虽乘奔御风。古义：即使。今义：虽然二、一词多义①自自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）②绝沿溯阻绝（断绝）绝巘多生怪柏（极）哀转久绝（消失）三、通假字①略无阙处，“阙”通“缺”空缺。②哀转久绝，“转”通“啭”鸣叫。四、词类活用①虽乘奔御风不以疾也：奔，动词用作名词，飞奔的马。②回清倒影：清，形容词用作名词，清波。③晴初霜旦：霜，名词用作动词，结霜。④空谷传响：空谷，名词作状语，在空荡的山谷里。五、特殊句式①省略句（三峡）两岸连山省略定语“三峡”。②省略句（两岸）重岩叠嶂省略主语“两岸”。③省略句（船）沿溯阻绝▲赏析郦道元的《三峡》（选自《水经注》三十四卷《江水》）是一篇著名的山水之作，作者只用不到两百字的篇幅就描写出了长江三峡雄伟壮丽的景色。全文四段，即是四幅挺拔隽秀的水墨山水画。第一段作者先写山。用“两岸连山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔就形象的勾勒出三峡雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快就被三峡的雄险气势所吸引。第二段开始写水。作者按照自然时令，先写水势最大最急的夏季。用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水之迅疾。第三段写春冬三峡之景。“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观。“清荣峻茂”一句话四字写四物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”字写柏树，“茂”字写草。“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体。极为精练的四字，状写了四种景物，且各具特色，由景境导出了作者的心境。第四段写秋天三峡之景：水枯气寒，猿鸣凄凉。以“霜”暗指秋季，以实景补足前意。这时已无江水喧腾，却也不见草木争荣，而是充满了凄清肃杀之气。写秋峡用猿来表现，写猿又分两层，一是直接叙述，一是引渔歌为证。写猿又围绕着“山”和“哀”两个重点，从而显示秋天三峡的特色。以“高”形容猿，指明是高山上的猿，以“长”形容啸，送声长远，暗示是在长峡之中。“空谷传响”，直言在山中。“久绝”，回应“两岸连山，略无阙处”。写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。凡景语皆情语，初学写作者，写景状物要做到写出其特点，要和自己的思想感情相一致。《三峡》全文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。引用的诗句表现了突出山高水长的特点同时渲染三峡秋色悲寂凄凉的气氛。创作背景郦道元生活于南北朝北魏时期，从小喜爱游览山川河流，并搜集当地风土民情、历史故事、神话传说，创作《水经注》四十卷。此篇文章即是从中节选出的，是作者记录长江三峡的雄伟险峻和四季风光所作。名家点评华南师范大学中文系教授张巍《古文鉴赏辞典》：“他的《水经注》虽是一部地理学巨著，又同时能带给人们以艺术上的莫大享受。《三峡》正是其中最具魅力的篇章之一。它仿佛是一轴瑰奇多彩的山水画长卷，令人于赏观之际不胜惊奇，不胜喜悦！” [6]上海师范大学图书馆副馆长卢正言《毛泽东读过的中国古代散文》：“文章描绘了三峡两岸连绵不断的险峻群山，勾画了峡中四季不同的景色变化，再现了三峡山水的自然美景，显示了祖国山河的雄伟秀丽，笔依物转，情随景迁，很有特色。” [7]安徽师范大学教授、副校长严云受《中华艺术文化辞典》：“清人刘熙载以为‘郦道元叙山水，峻洁层深奄有楚辞《山鬼》、《招隐士》胜境’。正揭示了本文所具有的诗情和画意。”郦道元（约470—527），字善长。汉族，范阳涿州（今河北涿州）人。北朝北魏地理学家、散文家。仕途坎坷，终未能尽其才。他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。另著《本志》十三篇及《七聘》等文，已佚。 | 0.699219 | 182,514 | CCI3 |
究竟该坚持母乳还是放弃母乳
“决定放弃母乳喂养了，真香”“喝奶粉也能长大，不一定非要母乳”“妈妈要先爱自己再爱宝宝”……最近，在社交平台上出现了一些关于放弃母乳喂养的声音。其中，有些妈妈是因为奶水过少，不得不选择放弃母乳喂养，但也有不少新手妈妈因为“母乳期涨奶的疼痛”“多次半夜起身喂奶的疲惫”“哺乳期饮食要求严苛”“担心母乳喂养导致身材走样”等原因对母乳喂养望而却步。究竟该坚持母乳还是放弃母乳？放弃母乳喂养真的对妈妈好吗？浙江大学医学院附属儿童医院儿童保健科副主任朱冰泉为我们解答真相。许多母亲担心母乳喂养后会导致胸部下垂，实际上下垂是因为重力的关系，与喂奶无关。母乳期如果母亲饮食得当，母乳喂养本身更有助于母亲恢复身材、控制体重。母乳喂养有利于妈妈产后恢复和身体健康，宝宝的吮吸会让妈妈的子宫收缩更快一些，远期会降低母亲子宫颈癌、子宫癌、卵巢癌和乳腺癌的发病率。另外，母乳喂养时妈妈和宝宝的亲密接触，更有利于建立母亲和宝宝的情感联系。母乳是最适合宝宝的完美食物。母乳中含有丰富的蛋白质、脂类、碳水化合物和各种微量元素，并且配比合理，非常适合宝宝的消化和吸收。母乳中还含有多种生物活性成分，目前已经发现的有400多种，比如DHA、乳铁蛋白、免疫球蛋白、母乳低聚糖、乳脂球膜等，和奶粉喂养的宝宝相比能有效减少溢奶、胀气等肠道不适症状，促进宝宝的肠道健康发展；能促进宝宝免疫功能的提升，减少宝宝呼吸道感染、消化道感染、中耳炎等疾病的发生；能积极促进宝宝神经系统的发育，提升宝宝的早期发展。另外，母乳喂养能显著降低宝宝过敏的发生风险。和配方奶相比，母乳不需要调制，方便快捷、避免污染、完全免费，能显著减轻家庭的照护时间和经济压力。传统观念认为，哺乳期“要忌口，要大补”。事实上，哺乳期妈妈想吃什么、想喝什么基本上都可以根据自己的需要选择，不需要特别忌口。妈妈在满足自己日常饮食需求基础上还要额外增加摄入量，增加水分摄入，产后妈妈的饮食可以参照《中国哺乳期妇女膳食指南》进行安排。很多妈妈担心自己母乳不足，希望通过特殊饮食的摄入来促进乳汁分泌，其实宝宝就是最好的“催奶师”，保证母乳吸吮的频率和效率，是促进母乳分泌的最有效方法。《婴幼儿喂养全球策略》中推荐的婴幼儿喂养措施包括：母乳喂养和辅食添加，即纯母乳喂养到6个月（180天）；从6个月龄开始添加安全且营养充足的辅食，并可以持续母乳喂养到2周岁或以上。纯母乳喂养就是只喂母乳，不喂水和其他食物，比如配方奶和辅食等，但是营养补充剂和药物除外。宝宝的吸吮是保障母乳分泌最有效的措施。生后1小时内，妈妈要尽早给宝宝吸吮母乳，3月前按需喂养，当宝宝有吸吮需求或妈妈需要哺乳，都可以进行，一般在8～10次，夜间也要喂奶。3个月以后逐渐引导宝宝建立喂养规律，3～4小时喂养一次。朱冰泉表示，母乳喂养时因为无法直观评估宝宝的摄入量，难免会导致家庭焦虑，期望添加配方奶来确保宝宝的营养。其实只要喂养方法得当，母乳喂养可以保障95%以上宝宝的营养。如果宝宝身高、体重增长良好、尿量多、睡眠安稳、情绪稳定，就证明母乳喂养能充分满足宝宝的营养需求。如果评估后发现母乳不足，可以寻求儿童保健医生或母乳喂养咨询师的帮助，改善母乳喂养方法，必要时在医生的指导下引入配方奶。首先，选择适合宝宝的奶粉。每款奶粉的成分会略有差异，宝宝的肠道适应性也会各不相同，因此要寻找适合宝宝特点的奶粉。其次，奶粉要合理储存，避免奶粉的污染，冲调奶粉前要清洗双手，保障奶瓶清洁卫生。第三，奶液冲调时先在奶瓶中添加适量水，水温在60～70℃，再按规定水奶配比添加配方奶粉，不要太浓或太稀，太浓会导致宝宝肠胃不适，太稀不能满足宝宝的营养需求，可能导致营养不良。轻轻混匀奶液，避免大量气泡产生。第四，喂养前要用自己的手背试温，保证温度在40℃左右，不要太高或太低，喂养时倾斜奶瓶使奶嘴中充满奶液，避免宝宝因吸入过多空气而胀气。第五，配方奶喂养的宝宝容易出现喂养过度，家长一定要定期监测宝宝的体重、身高，依据宝宝的生长状况及时调整喂养情况。混合喂养的宝宝建议采用补授法，也就是每次喂奶先喂母乳，不足时用奶粉来补足一餐的量，这样既能保证充分的母乳吸吮，同时也能保障宝宝的营养需求。（陈小卿 祝姚玲）（图片来源于网络 如有侵权请告知） | 0.637695 | 183,139 | CCI3 |
第一次给孩子讲经济学
起因是昨天晚上洗漱和卧谈的时候，儿子小迈提出了三个问题。
第一个问题是洗漱时问的，「爸爸，如果每天能有 180 个小时就好了，我们怎么才能活的更长一点
」我问他为什么，他说因为那样就可以做很多很多事情。
老实说，马上八岁的小家伙，学习效率、自控能力上都不太好，不是「别人家的孩子」那种。
不过倒也没有长篇大论，只告诉他两个办法。
第一个办法，我们要坚持锻炼身体，这样就可以争取活得更久一些。
第二个办法，每天就只有 24 小时，但一种情况你一个小时只用来写作业，但另外一种情况，争取半个小时写完作业，剩下半个小时踢球或者做其他事情。
同样是一个小时，是不是就可以做更多的事情了
我接着说，第一个办法，我们是想办法延长生命的长度。
而第二个办法，我们是提高效率，增加生命的密度。
密度他当然还不懂，我就用手给他比划比划。
洗漱之后，躺下卧谈。
他问了我第二个问题，「爸爸我们家那些东西，什么扫地机器人啊、电动窗帘啊、还有电脑啊都是怎么制造出来的
但这种非常抽象的解释，对他来说完全没有概念，不太容易理解。
所以果断换作他最常用的铅笔来举例，跟他讨论铅笔是怎么制造出来的，先问他铅笔都有哪些组成部分。
他想了想回答，「有石墨、有木头、有橡皮，还有固定木头和橡皮的那个东西。
」我告诉那个叫「铝箍」，就是一种金属铝做的小圆环。
接着他提出了第三个问题，问我铅笔为什么那么便宜
我们都能买得起。
我先让他给出自己的答案，他说因为制作很简单，就只需要石墨、木头、橡皮和那个金属片，就能制作铅笔，所以便宜。
我说有一定道理，但聊到这里，就暂停了卧谈，告诉他该睡了，明天再继续跟他聊铅笔是怎么制造的。
好在还有点存货，之前翻译过一个视频，《铅笔的故事》，今天终于派上用场了。
晚上打开投影，一家人先从头到尾看了一遍视频，然后我又从头到尾给他讲解了其中的要点，迈妈在旁边辅助解读。
首先，是铅笔的组成部分，这个昨天晚上已经聊过。
其次，配合视频中重点讲解铅笔木头部分的制作，让他知道木头的制作原来需要牵扯进去更多的、不同的原材料、设备和工人的投入。
第三，让他知道铅笔的每一个组成部分，追溯它们的制造过程，背后都有很复杂的工序，而不是像我们看到的这么简单。
看上去的简单和实际的不简单形成对比。
最后，给他大概讲了讲什么是市场，主要是通过提问来启发他的思考。
比如我问他制造铅笔的人呢都是因为需要铅笔吗
都是因为喜欢制造铅笔吗
我们需要铅笔，但为什么我们自己不去制造铅笔
把铅笔的这些组成部分都摆在我们面前，我们能造出一支铅笔来吗
再有，问他能想出最常见的哪几种职业，他说了科学家、超市老板，我给他补充了一个他的班主任老师。
我问他，这些职业他们自己制造铅笔吗
那他们需要铅笔的时候怎么办
回答，他们会去买。
这个时候，更进一步告诉他，制造铅笔的人不一定都需要铅笔，但他们需要把制造铅笔作为他们的工作。
有了工作才能赚钱，然后才能去买吃的，或者买其他需要的东西。
我、科学家、超市老板和你们班主任，我们都不会制造铅笔，但我们需要铅笔的时候去买一支就可以了，这就是市场。
问他能明白吗
视频 5 分钟，讲解大概花了不到 10 分钟，手里拿着一支他平常用的铅笔，举的的例子也基本在他理解范围之内，配合视频应该基本上能明白个大概。
整体上达到了预期效果，至于铅笔为什么那么便宜，以及视频中涉及到市场自由等等其他问题，留待以后再找合适的契机给他解读。
《铅笔的故事》这个视频动画，改编自伦纳德·里德的经典之作《I, Pencil》。
文章写的好，视频制作也很精良。
这个视频是我在 2016 年翻译的，当时国内只找到了一个英文版，而且还没有字幕，英文字幕都没有。
当时觉得这个视频实在太好了，于是下了点功夫把英文听出来，汉语翻译出来并加了字幕上去。
视频之前发过一次，这里再贴一次，另外字幕不是很清晰，这次我把字幕内容整理了一下放在视频下方，希望对你有所帮助。
I，Pencil(铅笔的故事)
翻译丨张是之
校对 丨瑞秋的春天(本号编辑)
This is the world we live in.这就是我们生活于其中的世界。
If we weren’tsurrounded by it everyday, if we didn’t take it for granted, we'd be dumbstruck by its intricacy and brilliance.如果我们不是每天都被它所包围，如果我们不认为这理所当然，那么我们将被它的复杂和精彩所惊呆。
This is an ordinary familiar wooden pencil.这是一支普通的、常见的木制铅笔。
You might think a pencil is simple,chances are you've been using one before you could even read or write.你也许认为一支铅笔而已，在你会认字和写字之前，你就可能会用到它。
But just because it’s familiar, doesn’t mean it’s simple.但正是因为常见，却并不意味着就简单。
In fact, it’s complicated, elaborate, beautiful, elegant.事实上，它复杂而精致，美丽而优雅。
Its very existence is too improbable for any one person to truly comprehend.任何人都不太可能真正了解它的全部。
These are the basic materials that go into a pencil, graphite, cedar, metal,and rubber。
这些就是构成铅笔的基本材料，石墨、雪松、金属、橡胶。
But if you had all the elements of a pencil right in front of you, could you make a pencil
但即使所有这些东西都摆在你面前，你能造一支铅笔出来吗
It’s not as easy as you might think.这可没你想的那么容易。
In fact, no single person on the face of the earth could do it without the help of countless others.事实上，如果没有无数其他人的协助，地球上任何一个人都无法造出一支铅笔。
And this is the key understanding of the world.而这就是理解世界的关键。
A pencil’s family tree一支铅笔的家族树
A pencil, just like you and me, is the end result of those of a vast intricate family tree, a symphony of human activity that spans the globe.一支铅笔，就像你我，处在庞大繁杂的家族树的末端，一部遍布全球的人类活动交响曲。
Through their work and knowledge ,a vast number of people have had a hand in making this simple pencil.通过他们的知识和劳动，大量的人都为制造铅笔这事出了一份力。
Unlike your family tree, this one begins with a natural tree.不过不像你的家族树，铅笔是从一棵真正的树开始。
The most immediate ancestors of the pencil is a cedar tree in the Pacific Northwest.铅笔最近的前身，是太平洋西北部地区的雪松树。
But the loggers who harvest the timber are also ancestors.但开采木材的伐木工人也是它们的前身。
And these men don’t work alone, they in turn are assisted by the people and industries that produce the saws, rope and countless other tools that they use,这些人并不是单独工作，接下来他们又得到生产锯子、绳索和无数其他工具的工人和企业的帮助，
these are also the ancestors of our pencil.都是铅笔的前身。
As is the waitress at a nearby diner who sells the loggers lunch, to see nothing of thousands of people involved in producing that simple midday meal.附近餐厅卖给伐木工人午餐的服务员也是如此，一道简单午饭背后所看不见的，是成千上万人的参与。
Across time and space the web growth, consider the roads, trucks, ships, communication systems, and people who design, build, and maintain them, all of them are necessary to bring the lumber to the mills and slat factories to process them, all of them also are the ancestors of the pencil.随着这个网络跨越时空的不断变大，考虑到道路、卡车、船舶和通信系统，以及设计、建造和维护它们的人，这一切都是把木材送到木材厂和板条厂加工的必要条件，从而都是铅笔的前身。
And even with the work of all these people, so far all we have is a stained wooden slat, a naked half of a wooden body of a pencil.即使完成了所有这些人的工作，到目前为止，我们所拥有的也只是一根着色的板条，一支铅笔木身裸露的一半。
But its family tree is larger and more extensive.但铅笔的家族树远不止此。
The graphite is mined in China and Sri Lanka, and the pencil factory is mixed with clay and heat and other materials, before it’s extruded, dried, and baked in kiln.石墨可能在中国或者斯里兰卡开采，铅笔厂将石墨和黏土和其他材料混合在一起，然后在窑炉里挤压、烘烤和干燥。
People from different continents, different cultures, cooperated to bring these materials together with waxes, kilns and equipments from across the world.来自不同大洲、不同文化的人们，共同合作把全世界的上述材料和蜡、窑、各种设备整合在一起。
These too are the ancestors of the pencil and the same is true with the eraser.With ingredients around the world, it’s the end of result of similarly complex and exotic branch the family tree.这些也都是铅笔的前身。
橡皮擦也是如此。
它的成分遍布世界各地，是家族树中同样异常复杂的分支末端之一。
As is the ferrule, the metal band made from material that is mined, refined, and shipped from all over the world.还有那个金属箍，利用全球开采、提炼和运输的原材料制成的金属圆环。
Each part of the pencil is the result of collaboration and cooperation of millions of people.铅笔的每一部分，都是数百万人参与协同协作的结果。
Together, they form a process that is constantly changing and adapting, a change in the availability and a cost of materials in one place，might make another source more desirable and the process changes and adapts fluently.他们一起形成了一个不断变化和调整适应的过程，一个地方的材料供应和成本发生变化，会使得另一种来源变得更可取，而这一过程变化和调整得十分顺畅。
And there is a fact still more astounding。
还有一个更令人震惊的事实。
Each member of this family tree supplies only a small amount of necessary know-how needed to make a pencil.家族树中的每个成员都只提供了少量制造铅笔的必要技术。
They do so voluntarily, not because they necessarily wantpencilsor like pencils, but because by working to create them,they exchange their labor and skills for the wages, let them buy what they want and need.他们自愿如此，并非因为他们一定需要或者喜欢铅笔，而是因为通过努力制造铅笔，他们把劳动和技能换成工资，以便购买他们所需要的东西。
What you're seeing is the market at work, the spontaneous configuration of creative human energies ofmillions of people , with their various skills and talents, organizing voluntarily in response to human necessity and desire, as if led by an invisible hand，to promote an end which was no part of the intention.你看到的，正是市场在发挥作用，这种创造性人类能量的自发配置，是数以百万计拥有各种不同知识和技能的人，自发地组织起来，对人们的需求和欲望作出响应，就好像受着一只看不见的手指挥，促进了一个并非意图之一部分的结果。
Every second we're alive, we benefit from the products of voluntary, spontaneous cooperation.我们生命中的每一秒，都受益于这些自发、自愿合作生产的产品。
This is the modern world, it’s miraculous, it’s intricate,and it gets better everyday, so long as people are free to interact with each other.这就是神奇的、复杂的现代世界，只要自由还在，世界仍将更加美好只要自由还在，世界仍将更加美好。
If we can leave creative energies of human kind uninhibited, there is no limit to what we can accomplish.只要人类的创造精神不受制约，人类前景仍然不可估量。
明天把这篇文章读给他听。 | 0.645508 | 183,764 | CCI3 |
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你准备好跳槽吗？
比特币这样的数字加密货币会不会成为
你准备好跳槽吗？
面对阿里在零售业大规模的跑马圈地，
xitixu3756：宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。
你准备好跳槽吗？
如果你在IT行业混了很多家公司，你会发现技术大牛一般不会在一个公司呆太久。反倒是技术最渣的人在公司里扎了很深的根，写了很多没人敢碰的代码，折腾了很久才保住了自己的饭碗。
BruceF.Webster把这种现象恰当地比喻成“死海效应”。今天我们一起来探讨一下相应的解决措施。总体来说，有以下几种措施：接受员工跳槽，鼓励离别，不要老把“事业”挂在嘴边。
针对员工流失危机而提出的“非升即走”概念并不是刚出来的，早在20世纪初PaulD.Cravath就提出并执行了类似的体制——Cravath体制。
自从二十世纪初执行以来，Cravath体制引来各行各业成千上万的追随者，上至会计公司，下至城市规划公司。RobertT.Swaine在他1947年出版的书籍《TheCravathFirmAndItsPredecessors》中这么评价：
在这种每年大量招人非升即走的Cravath体制下，人员会持续流失。公司还没来得及确认那些优秀人才是否应该成为“合伙人”之前，他们就被其他公司以更高薪资待遇挖走。
听起来是不是很耳熟？撇开Cravath体制的内部运行机制，它和我们现今的人才流动是一样的：很多其他公司的优秀人才涌入，而公司里最优秀的员工会选择离开。但我们整个系统还是被一些“多余的人”搞乱了，而采用Cravath体制的公司运作良好。有个很好的解释：我们拼命挽留顶尖人才，而没有自己培养顶尖人才。
我们要直面“员工终会离职”的现实。不论你多苦口婆心，不论你给予多少好处，不论你有多想挽留，他们还是会离开公司。跳槽只是个“何时”的问题。
在我从事过的几乎每一份工作中，提前半个月告诉公司我要离职感觉是个很尴尬的了断局。我反复跟他们强调：“原因在我，真的不在你。”但没人明白这只是“时机到了”的道理。更糟的是，他们拒绝我先培养好一个接手人再走的要求，甚至当场炒我鱿鱼。这其实是他们自己的损失：我带走了所有我学到的技能，没有传授给我的接手人。
为何我（以及你们）会有类似如此不愉快的离职经历呢？原因在于很多雇主不愿承认员工会离职的事实，即使他们自己也曾经是别人的员工。有些甚至竭力去改变这个事实。我听过无数次公司用“我们做的不是工作，是事业”、“我们不仅仅是一家公司，更像是一个家庭”这些说辞来挽留。有趣的是，这类公司的“死海效应”最严重。
员工们（特别是那些最优秀的）并不是为了找到养老退休的公司而一次又一次地跳槽。他们已经实现了“马斯洛需求”的前四个层次（生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求），他们正在寻求“自我实现”：充分发挥自己的能力，然后看自己能做到多好。
我需要再次强调一下：员工终会离职，无限期挽留是不可能的。关键在于理解为什么员工离职，以及如何在他们离职前充分发挥每个人的优势。
Bruce很好地解释了为什么那些技术渣渣不会离职：
他们一般会很感激公司给了他们这份工作，对公司的要求也更低一些；即使他们对工作不满，他们也很难在别处找到一份工作。他们通常会通过成为一个重要系统的维护专家以及承担起没有愿意承担的责任来巩固自己在公司的位置，这样公司辞退他们的成本就很高了。
而优秀员工离职的原因复杂得多。几乎每一份工作中，员工带给公司的总体价值（产出成本比）会有个最大值，我称它为“顶峰值”。
入职的第一天，员工对公司的价值为零。当这个员工熟悉了新公司环境，开始运用他的技能和过去的经验，他对公司的价值迅速增加。这种增长呈指数增长，直到他掌握了所有的业务，开始跟同事和管理层分享他的想法。
一旦这个员工分享了他所有的知识，学会了业务上所有需要知道的东西，运用了他以往所有的工作经验，这种增长就停止了。他在这个岗位已经展现了他所有的潜力，他已经达到他的“顶峰值”了。
如果他继续待着，他的价值就开始下滑。那些曾经是“目前我们实现不了的新方案”变成了“我们不会去尝试的老方案”。项目上遇到跟以前类似的问题，如果还提出之前的方案，就会被怼：“还用你说，上个项目我们有参与。”或者直接被否决：”那都是五年前的方案，我们早知道了。”这样一来，他的自我价值越来越得不到实现，最终工作的动力慢慢消失。
优秀员工懂这个道理。当他们达到价值的“顶峰值”之后，本能直觉会告诉自己“也许是时候继续前进了”。再过段时间，他会发现他开始不喜欢现在的工作，会后悔为何不早点离开。这种损失不可弥补。
而技术渣渣的价值增长曲线会有所不同，它会有个收敛值。他们最终进入一个平庸的位置，然后一直呆着。他们的价值不下滑的唯一原因是他们积累的大量业务知识和囤积的不可维护的工作。
如今已有完善的小产业链来帮助公司最大化员工价值的“顶峰值”。只要谷歌一下“留着员工”，就有无数条结果和广告，从各种书籍到各种研讨会再到各种咨询服务。这些结果讲的都是同一个简单的道理：暂时花些钱留着员工，因为花在人员流失上的钱会更多。
然而，“顶峰值”的“延伸”有个尽头。总有一天，挽留成本（加薪、激励计划、丰厚福利等）会超过人员流失成本。无论公司花多少钱，也改变不了“顶峰值”仍然存在的事实。
“延伸”之后，只有两个方式来进一步优化“顶峰值”：加速员工的价值曲线或者尽可能趋近“顶峰值”。这两种都是通过Cravath体制来完成。
我们都经历过管理者或上级各种回避“我们终会离职”的事实。而“在工作中要做好项目资料沉淀”的理由也总是像“出车祸”或者“中彩票”之类的。这些都是不靠谱的瞎想，当事者也抱着“如果我被撞了，你当心的就不是项目资料的那点事了。”的态度，所以这些资料经常有一点没一点地记录着。试想一下，如果项目资料沉淀的理由变成：
我没有遇到过这样处事的管理者或者上级。事实上，很多人会感觉这个理由比“出车祸”还无情。但这是事实，为何不坦然面对呢？
当然，如果公司能拥抱离职文化，就不需要这样的理由了。如果公司管理层能对员工足够坦率的话，会跟员工传递类似以下的观念：“我知道你们不会在这里养老，可能两三年之后，你们会跳到另外的地方。但在此之前，我希望你们能出色地完成自己的工作，带着扎实的基础和丰富的经验离开。外面有很多架构或者管理的工作，在考虑这些之前你们需要在当前岗位上证明你们的能力。当然，这些工作并不是适合所有人的。”
想象一下，如果入职第一天你就听到了这些，情况会截然不同。你做的每件事情，你都会考虑下一个接手的人。你不但会因为你解决问题而感到自豪，当然在解决问题中你也收获了很多；你还会因为知道下一个人会很轻松地接手你的工作而感到自豪。就像你的上一个人为你做的一样。
好处不止于此。拥有离职文化的公司不存在“前员工”，他们只有“校友”。这远远不是个语义上的区别。“校友”关系是积极的、让人引以为傲的，同时也为双方的下一次合作打开了大门。我们得承认一点：大家对前公司都很好奇，会尝试通过前同事获取前公司的动态。如果公司本身就把你当成“校友”，那想获取它们的动态就容易得多。
“校友”关系同时也促进了新员工的流动。当前员工会犹豫是否要推荐他的“前任”公司时，作为“校友”的员工会优先推荐。此外，当“校友”带着其他公司的经验回归时不会有任何的挫败感，这样就促成了另一个任期。
不过也许离职文化最大的好处在于：它能有效地清理不胜任的员工。当某些人一直没有升职也没有离职，那么谁是最差劲的员工就显而易见了。所有人（甚至包括他自己）都知道“他早已经不受欢迎了。”如果这样的尴尬都不能让他主动离职，甚至公司主动辞退时他仍然不识大体，那当他不得不走的时候就没人会惦记他了。
显然本文有点一概而论，将员工简单划分成技术渣渣和技能大牛，也缺乏不同公司之间的比较。虽然这些因素改变不了“顶峰值”存在的事实，但它会改变曲线的形状。通常来说：
职级越高，员工的价值曲线越长。自上而下带有的变化通常会来得慢一些。举个例子，一个部门的“重组换血”可能需要一年时间。
技能越厉害，员工的价值曲线越短。野心和技能是相辅相成的，野心勃勃的人通常期待迅勐的变化。如果他们期待的变化没有及时发生，他们很快就会失去了动力。
公司越大，员工的价值曲线越短。大团队对新员工的想法接受度不高，大大降低了员工对团队的贡献能力（比如过去的一些经验）。另外，大公司的升职通常由资历决定，而不是技能。
公司越小，员工的价值曲线越长。相对来说，小公司更容易接受变化，允许新员工长时间在工作上发挥过去的经验。
对技能要求越低的公司，员工的价值曲线越长。不是所有的公司都需要顶尖人才。例如，只需要老应用维护人员的公司最合适价值曲线收敛的人员（你懂的）。
另外有个很重要的点需要铭记：技术并不是衡量员工价值的唯一因素。有一天，我们中大部分人不再追求职业生涯的自我实现。也许有人觉得拥有一个家庭带来的成就感更强，不再为了deadline而超负荷工作，这也无可厚非。
虽这么说，我们还是需要把这些变化带给我们的行业。显然，我们不能一夜之间都实行Cravath体制。对于许多公司（特别是那些不需要高技能开发人员），成熟的Cravath体制并不合适它们。
但有件事我们都可以做起来，从现在就可以开始做起来！如果你是雇员，请大声地告诉自己：
我知道我会离职，这没有什么对错。
如果你是雇主或者管理者，同样也告诉自己：
我知道我的员工总有一天会离职，这没有什么对错。
一旦我们都接受了这些观念，事情就会好转。最终，我们会加入执法行业、会计行业等等，我们整个社会也会拥有运转良好的体系。但是，首先，我们需要拥抱离职，而不是害怕它。
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同居不受法律保护。因为，我国法律规定结婚必须办理结婚手续。同居就是没有结婚手续，所以属于不合法的行为。法律保护的是合法行为。
新婚姻登记管理条例明确：结婚登记是结婚的必经法律程序。不经登记就以夫妻名义同居，事实上就是非婚姻状态，其形式和内容都无法受到法律的有效保护。结婚登记是国家对婚姻关系的建立进行监督和管理的制度。结婚除了必须符合法律规定的条件外，
“同居关系”属于婚姻家庭关系中的一种特殊存在状态，根据法律的规定精神，应该是指男女双方未办理结婚登记，对外又以夫妻名义共同生活、居住的关系。同居关系分为事实婚姻、非法同居、未婚同居以及被宣告无效和被撤销的婚姻等情况。同居期女方
1994年2月1日民政部《婚姻登记管理条例》公布实施以后，以夫妻的名义同居了四年，对外以夫妻之名相称，且周围群众也认为双方是夫妻，期间甚至可能生育了子女，但只要未到婚姻登记机关办理结婚登记，就不属于法律意义上的夫妻，二人系同居关系，
夫妻双方离婚后，继续在一起生活的，属于同居关系，不能享受夫妻之间的权利义务关系。同居关系法律也是有所保护的，只是保护的侧重点不同，通常情况下包括同居期间的财产，如果有子女的话，还包括非婚生子女。
警方的说法是错误的。因为我国《婚姻法》已摒弃了关于事实婚姻的规定，也不承认同居关系，以履行婚姻登记为衡量夫妻关系合法与否的准则。因此，你妈跟他的前任男友虽然在一起生活了十年，但由于没有履行婚姻登记手续，可以随时分手，无需也没
非婚同居，不受法律保护。对于同居期间的财产，双方可以要求分割。对于子女的抚养，一方有权要求对方支付抚养费。就上述二项，达不成协议的，可以向人民法院提起诉讼。
同居八年没有结婚证，不受法律保护。《中华人民共和国婚姻法》第八条要求结婚的男女双方必须亲自到婚姻登记机关进行结婚登记。符合本法规定的，予以登记，发给结婚证。取得结婚证，即确立夫妻关系。未办理结婚登记的，应当补办登记。第十二条
同居受法律保护吗?
什么是同居关系，同居关系是否受法律保护。同居期
同居两年以上受法律保护吗？
同居三年多，男友提出分手。我是否会受法律保护？
同居八年没有结婚证，受法律保护吗？
为什么我体内会有那么大的湿气? | 0.750488 | 185,014 | CCI3 |
湖南凤凰古城始建于清康熙四十三年〔1704年〕，历经300多年的风雨沧桑，古貌犹存。现东门和北门古城楼尚在。城内青石板街道，江边木结构吊脚楼，以及朝阳宫、古城博物馆、杨家祠堂、沈从文故居、熊希龄故居、天王庙、大成殿、万寿宫等建筑，无不具古城特色。古城以古街为中轴，连接无数小巷，沟通全城。古街是一条纵向随势成线、横向交错铺砌的青石板路，自古以来便是热闹的集市，如今更加生机勃勃。凤凰古城的标志性建筑之一虹桥，原名卧虹桥，历史悠久。凤凰古城北门城楼本名“碧辉门”，采用红砂条石筑砌，既有军事防御作用，又有城市防洪功能，是古城一道坚固的屏障。凤凰古街两边建筑飞檐斗拱，店铺中陈设着琳琅满目的民族工艺品，浓浓的古意古韵，透出古街深厚的民族文化底蕴。
湖南凤凰老城依山傍水，清浅的沱江穿城而过，红色砂岩砌成的城墙伫立在岸边，南华山衬着古老的城楼，城楼还是清朝年间的，锈迹斑斑的铁门，还看得出当年威武的模样。北城门下宽宽的河面上横着一条窄窄的木桥，以石为墩，两人对面都要侧身而过。这里曾是当年出城的唯一通道。
湖南凤凰县自古以来一直是苗族和土家族的聚居地区。明始设五寨长官司，清置凤凰厅，以境内的凤凰山而得名。1913年改为凤凰县。2001年获中华人民共和国国务院特批，成为中国第101座历史文化名城。
文学巨匠沈从文一曲《边城》，将他魂梦牵涉系的故土描绘得如诗如画，如梦如歌，荡气回肠，也将这座静默深沉的小城推向了全世界。自称“刁民”的书画大师黄永玉，走遍了世界，却固执地用一座匠心独运的“夺翠楼”书写他浓烈的恋乡情怀。所以在凤凰，缘于对文学家的景仰，你可以去中营街看看沈从文故居和听涛山上的沈从文墓地；缘于对着名美术家的神往，你可以去看看黄永玉先生修葺的“夺翠楼”
湖南凤凰是多民族聚居县，主要由苗族、土家族、汉族、回族，以及解放后分配到这里工作和其他原因来本县居住的其它民族组成，其中以苗、土家、汉三族为主，苗、土家族等少数民族人口28万人，占总人口的73.26%，汉族10.75万人，占27.74%。苗族为本县土着民族，分布形成大集中、小分散局面；土家族一般是与汉杂居。
世人知道凤凰，了解凤凰，是从沈从文开始的。1902年12月28日，沈从文先生诞生在凤凰古城中营街的一座典型的南方古四合院里。四合院是沈从文先生的祖父沈宏富（曾任清朝贵州提督）于同治五年（1866年）购买旧民宅拆除后兴建的，是一座火砖封砌的平房建筑。四合院分前后两进，中有方块红石铺成的天井，两边是厢房，大小共11间。房屋系穿斗式木结构建筑，采用一斗一眼合子墙封砌。马头墙装饰的鳌头，镂花的门窗，小巧别致，古色古香。沈从文在此先后创作了《从文自传》、《记丁玲》、《月下小景》、《八骏图》等名着名，《边城》也是在这期间酝酿而成的。
湖南凤凰南方长城苗疆边墙,始建于明朝万历年间，全长190公里，城墙高约三米，底宽2米，墙顶端宽1米，绕山跨水。大部分建在险峻的山嵴上，城墙高约三米,底宽2米，墙顶端宽1米，绕山跨水，大部分建在险峻的山嵴上。由凤凰县西的亭子关―阿拉营―拉毫关―镇竿城―得胜营―竿子坪长官司―乾州元帅府—喜鹊营。南长城沿城墙每三五里便设有边关、营盘和哨卡，以防苗民起义。它把湘西苗疆南北隔离开，以北为“化外之民”的“生界”规定“苗不出境，汉不入峒”，禁止了苗、汉的贸易和文化交往。
城墙高约3米，底宽2米，墙顶端宽1米，绕山跨水，大部分建在险峻的山嵴上。府城垣全长3公里,高5米,宽2.8米,沿北侧砌成垛口,共有间隔一致的英垛口76个,每个垛口0．7米见方,上有2米宽可作行人道用。城墙中段有方形炮台一个,炮台西南50米为城垣最高点。海拔688米处有士兵守宿指挥堡一间,东西长9米,南北宽3米,占地27平方米?；跸冈淝嗍萜?每边中部均有长方形台阶进入堡内。城墙全系正方青石细凿砌筑,凝结材料为糯米石灰砂浆。经过600多年风雨侵蚀,露出部分的石面全部呈青黑色,与城垣周围石质各异。据专家考证,砌筑城垣所用石料,全从山下采集,凿成料石,然后一块一块运上山,整个工程之浩大,令人叹为观止。
沱江跳岩，位于凤凰古城北门外沱江河道中。始建于清康熙四十三年（1704年），旧时是进出凤凰古城的主要通道之一。为方便百姓进出，乃在原址上游20米处修一石墩木桥，也称“跳岩”。乾嘉苗民起义，辛亥革命凤凰光复起义、解放战争，这里都是进攻古城凤凰的主要通道。跳岩全长100米。共有15个岩墩，依次横列在沱江河床上。岩墩均用红砂块石修砌，墩与墩之间相距5米，上面用木板搭铺，木板再用铁链捆牢，固定在河两边的铁桩上，防洪水冲走。跳岩仍坚固牢实，保存完好，成为凤凰古城颇具民族特色的亮丽风景。
虹桥原名卧虹桥又称风雨楼，它始建于明洪武七年，前后经过很多次的维修，现在大家看到的虹桥是在2000年下半年由广东中人集团投资修建的。虹桥卧于沱江之上，风雨楼以它的壮观和俊美拔然而起，这其实就成了一道重叠的风景，这道风景，由下而上，由古而今穿越着六百多年的历史。
天龙峡风景区--国家地质公园，一道2005年5月之前从未有人能穿越的峡谷。天龙峡风景区位于凤凰古城西部的阿拉镇境内，在黄丝桥古城和中国南方长城之间。天龙峡以其险、奇、峻、秀、幽着称。两岸峰峦重叠，山高水险，草木幽深，峡谷最窄处不过2米，地势甚为险要。谷中美景成群，峡谷中百余米高的飞流瀑布直泻龙潭，有水声如雷的雷公潭，有天龙千丝泉的绝世奇观，有300余米高的悬崖绝壁——鹰愁崖，有风光独特的——一线天，有幽谷小瀑布，有潺潺的幽溪流韵等。天龙峡的绝世景观胜似鬼斧神工，独步苗疆，素有“苗疆第一险谷”之称。
沱江河是古城凤凰的母亲河，她依着城墙缓缓流淌，世世代代哺育着古城儿女。坐上乌蓬船，听着艄公的号子，看着两岸已有百年历史的土家吊脚楼，别有一番韵味。顺水而下，穿过虹桥一幅江南水乡的画卷便展现于眼前：万寿宫、万名塔、夺翠楼……一种远离尘世的感觉悠然而生。沱江的南岸是古城墙，用紫红沙石砌成，典雅不失雄伟。城墙有东、北两座城楼，久经沧桑，依然壮观。
沱江河水清澈，城墙边的河道很浅，水流悠游缓和，可以看到柔波里招摇的水草，可以撑一支长篙漫溯。沿沱江边而建的吊脚楼群在东门虹桥和北门跳岩附近，细脚伶仃的立在沱江里，象一幅永不回来的风景。
陈氏祖宗泥塑像是泥人张传人张秋潭大师的封世之作，被专家、教授赞誉为国家级乃至世界极的泥塑艺术精品。
而且陈斗南宅院还是《乌龙山剿匪记》、《湘西喋血记》、《父亲的战争》、《战士》、《拯救女兵司徒慧》、《未代苗王》、《我心飞翔》、《湘西往事》等十多部着名影视剧内景拍摄地。
东门城楼位于城东，紧靠沱江，原名"升恒门"，为凤凰古城四大城门之一。
东门城楼始建于清康熙五十四年（1715年），城门下部由紫红砂岩砌成，上部城楼则用古砖砌筑。城门宽3.5米，高4米，呈半圆拱，两扇城门都用铁皮包裹，用圆头铁钉密钉，牢实坚固。城墙修筑全部用红砂条石，精工细钻，规格一致，城墙厚0.8米，下部内外两侧用条石加石灰浆砌成，中间填以碎石粘土，层层夯实；顶部的中间填充物改为石灰、鹅卵石、黄土拌成的三合土，厚约0.33米，上面铺以红砂块石。城楼高11米，大门上方有枪眼8孔。歇山屋顶，覆以腰檐，飞檐翘角，精美壮观。
熊希龄故居位于古城北文星街内的一个小巷里，故居往东200米便是秀丽的沱江。故居为四合院系南方古式的木瓦结构，比较矮小但很精致，故居现存房屋4间基本是保持原貌，很富于苗族情调，故居属县重点文物?；?。
1869年6月25日（农历）熊希龄先生诞生在这里并在此度过了他的童年。他天生聪慧被喻为“湖南神童”，十五岁中秀才，二十二岁中举人，二十五岁中进士，后点翰林。1913年当选民国第一任民选总理，由于他反对袁世凯复辟帝制，不久就被迫辞职。熊先生晚年致力于慈善和教育事业，1920年创办着名的香山慈幼院。1937年12月5日这位风云人物在香港逝世，享年67岁。当时国民为他举行了国葬仪式。
杨家祠堂始建于道光16年（1836年），木结构四合院，上下两层，占地770平方米，由大门、戏台、过厅、廊房、正厅组成，呈长方形。戏台为单檐歇山顶，檐下饰如意斗拱，高16米，四根台柱雕龙刻凤，戏台为穿斗式，正殿为抬梁式，整个建筑做工精细，极富民族特色，属县重点文物?；?。杨家祠堂坐落在县城东北部的古城墙边。太子少保、果勇侯、镇竿总兵杨芳捐资修建于清道光十六年（1836年）。
祠堂由大门、戏台、过亭、廊房、正厅、厢房组成，是典型的四合院建筑，占地770平方米。戏台为单檐歇山顶，穿斗式结构，高16米，面阔7米，进深8米；檐下如玉斗拱，台柱雕龙刻凤。正殿为抬梁式建筑，山墙为猫背拱，分为一明二暗三间。两边配有厢房。杨家祠堂设计精巧，做工精细。窗户、门、檐饰件均系镂空雕花，整体建筑具有鲜明的民族特色和很高的建筑艺术价值。
北门古城楼始建于明朝。凤凰北面，俗称北门城楼，本名"壁辉"。北门古城楼始建于明朝。凤凰元、明时为五寨长官司治所，有土城。明嘉靖年间从麻阳移镇竿参将驻防于此，乃于嘉靖三十五年（1556年）将土城改建为砖城，开设四大门，各覆以楼。
到清朝，古城的军事地位日显重要，先后在这里设凤凰厅、镇竿镇辰沅永靖兵备道治所，古城的建设也得到加强?？滴跷迨哪辏?715年）遂将砖城改建为石城，北门定名为“壁辉门”，一直保存至今。北门古城楼采用本地红砂条石筑砌，做工考究，精钻细琢。城门呈一半月拱，有两扇铁皮包裹。圆头大铁钉密铆其上的大门。城楼用青砖砌筑，重檐歇山顶，穿斗式木结构，石座卷顶。城楼对外一面开枪眼两层，每层4个，能控制防御城门外一百八十度平面的范围。北门城楼与东门城楼之间城墙相连，前临清澈的沱江，既有军事防御作用，又有城市防洪功能，形成古城一道坚固的屏障，虽几经战火，仍巍峨耸立于沱江河岸。
张家界在哪里,张家界属于那个省市？
到张家界旅游一般提前几天预订酒店？
张家界玻璃桥在哪里,门票多少?
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·沈从文墓地在哪里,在凤凰古城什么地方？
·张家界在哪里，张家界在哪个省，具体属于哪个市？
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《心经》竟然具有强大的心灵疗愈功能！
今天我从《心经》的角度探讨如何建立正念，完成心理治疗。中国人最早对佛教的接受与老庄思想有一定关系。般若讲的是“空”，老庄讲的是“无”，空和无的思想比较容易挂钩。空和无是不是一回事？还是有差别的。但是这两种思想的接近之处，对于佛法的弘传起过很大作用。比如，魏晋南北朝时期，中国的文化界盛行玄学，这是从老庄思想中发展出来的学说。当时佛教的高僧和社会上的名士交往频繁，经常在一起谈玄说妙。著名的佛教法师支遁（支道林）由于擅长与名士清谈而备受推崇。般若经典在中国佛教的历史上造成了非常重要的影响。在隋唐时期，般若思想形成了一个宗派：三论宗。同时，禅宗早期以《楞伽经》为主导思想，四祖之后则以般若经典《金刚经》作为修行的重要依据。在中国的社会上般若经典也影响广泛。古代的很多士大夫、文人乃至老百姓，苦恼的时候念诵《心经》，内心就会平静下来。《心经》为什么具备这样强大的心理治疗功能？我来尝试说明它的治疗原理。“般若”在汉语中没有能够准确对应的词汇，可以方便地译为“智慧”，但般若智慧不同于世间的普通智慧。“波罗蜜多”意为“到彼岸”，也可译为“度”，通俗地说就是摆脱和解决问题。般若经典承载的内容正是告诉我们如何用智慧解决问题。“到彼岸”既是方式又是结果。解决什么问题？佛法解决的是生命的问题。怎样解决问题？般若就是最高的正念，《六祖坛经》把这种最高的正念称为“无念”。平时我们坐在禅堂里修正念，这通常只是在进行基础练习——努力建立一种抵达最高正念的基础。说到“明”，我们立即就会想到光明。现在我们所在的这个房间里有光，什么都可以看得很清楚，如果没有光就会漆黑一片。同样，生命也存在这两种状态：明和无明。无明相对明而言，明是指每个人的内心都有一盏智慧的心灯。这盏灯没有被点燃的时候，整个生命处在昏暗之中，这就是普通人的现实状况。比如：生命从哪里来，归宿又在何方？还有：我是谁？大家在生活中早已习惯于以自我为中心。但是什么才是真正的“我”？是你的身份代表着你，是你的相貌代表着你，是你的事业代表着你，还是你的观念代表着你？对自己的不认识和错误认识是人生一切烦恼的根源。这就是佛教要解决的问题。禅宗讲“明心见性”，禅宗的修行让我们认识“本来面目”，也就是帮助我们认识自己。在西方哲学中，“认识你自己”也是一个横亘千古的谜题。我们认识自己吗？我们认识自己的生命和命运吗？生命的开展遵循着什么样的规律？谁决定我们的命运？命运能不能掌控？关于这些问题，有的宗教认为有一位万能的神在主宰一切，但人们不一定都会接受这个答案。还有一个问题也很重要：人为什么活着？这里又牵涉到一个问题：生命的意义在哪里？如果我们对生命缺少认识，我们的生命就谈不上有多大意义。大多数人可能都不会仔细考虑这些问题，只是根据感觉和需求忙忙碌碌地活下去。每当一种需求被满足的时候，就觉得“这对我很有价值”。于是问题又回到了起点——我是谁？自我是什么？人们抛下这些重要的问题不去探索，需求什么就会去追逐什么，却没有去审视：我们的需求健康不健康？某种需求给自己的生命带来的是成长还是堕落？给社会的发展带来的是正向的推动力还是破坏力？这些问题关系到你如何决定和选择你的未来。关于幸福的问题，这是一个很大的问题。大家都关心自己的幸福，可是有多少人找到了通往幸福的正确道路？以前在相当长的一段时期之内，由于社会经济不发达，人们把不幸福的原因归结于物质环境。现在很多人都富了起来。然而许多富起来的人惊讶地发现自己并不幸福，幸福的程度并没有随着物质的提升而提升。主导幸福的力量是什么？幸福到底是个什么东西？看不清楚自己的生命，也就看不清楚世界。我们对世界的认识，取决于认识的模式。在生命成长的过程中，每个人都会形成自己的一个认识模式，这个模式和经验、观念、心态息息相关。我们戴着业力构成的有色眼镜认识世界，对世界的好恶和判断以自身的认识为标准。比如，你认为某个东西有价值，另一个东西没有价值，觉得这个人很可爱，那个人很讨厌，这些判断的过程都被你的情绪处理过。我们看到的不是客观事实，每个人都活在自己的情绪和设定范围之内。环境符合我们的设定、满足我们的需求，我们就觉得开心；环境和我们的需求冲突，我们就觉得痛苦。我们每天都会遇到很多问题，这些问题能够对我们产生影响的关键在哪里？就在于我们用什么样的观念看待这些问题，用什么样的心态面对这些问题，而不是这个事件本身。同一个事件用不同观念去看，对人产生的影响大不相同。因此，遭遇同样的金融风波，有的人自杀了，有的人发疯了，有的人还是很淡定的。面对自己的观念，不同的态度也会带来不同的结果。有的人我执、我见很重，当他的一些观念被人反对的时候，他会勃然大怒。把一个观念与自我紧紧捆绑起来，你会觉得“这就是我的想法，我的想法必须保持一定的权威性”，当这个想法受到抵触，你受到的冲击就特别大，引发的烦恼也特别重。这样一来，你内心的回旋余地就很小了。如果你认为“这只是我的思维过程中的一个想法”，你就比较超然。大多数人会在内心的情绪里介入自我的成分，当情绪生起时容易陷进去，而且找出很多理由让情绪变得越来越大。不良情绪是内心错误观念的产物，就像身上长出的毒瘤。有了这样的认识，你可以对情绪进行观察，与情绪保持距离。缺乏智慧的观照，你的情绪就会变成你的一切。古印度的宗教与哲学关注的内容，和中国哲学、西方哲学关注的重点不同。古印度宗教哲学最关注的核心是轮回与解脱。释迦牟尼佛在世时，印度的宗教很发达，佛教以外还有九十六种宗教。那时在印度，人们普遍相信生命就是无尽的轮回。在这个问题上古印度的多种宗教已经基本达成了共识，他们要做的主要是两件事：一、根据自己的修行经验对轮回做出诠释；二、试图超越轮回，走向解脱。可是在当今社会上说起“轮回”这个词，大家觉得这个概念好像有点遥远，不少人根本不相信轮回的存在。其实说清楚这个道理，并不复杂。你会发现这是一个很现实的问题。轮回是一种生命现象。轮回代表着心灵中的一种重复，而且是低级的重复。轮回的根源在我们的内心。经商的人是这样，搞艺术的人也这样，每个行当的人都是这样，大家都在各自追求的领域里面使劲轮回。生命就在这样的追求中重复下去，在重复的过程中继续强化这种需求的力量。这种轮回的力量推动着你生生不已。佛法并不认为是神决定了我们的命运。佛法对世界的解释是因缘因果，核心内容就是“业”。业是行为，身体、语言、思想的行为。思想的行为即是我们每天的起心动念。行为发生之后，一般人都关注外在的结果。其实外在的结果不是最重要的，重要的是内在的结果。心就像田地，行为会在内心播下种子，形成心理力量，形成性格和能力。在座的诸位今天能有这样的心态、观念、性格，这是生命积累的结果。我们来到这个世界的时候不是一张白纸，人是有天赋的，这天赋代表着过去生生世世的积累。生命就像一条河流，从无穷的过去延续到无尽的未来。我们每天的想法和做法构成了这条生命之河的水源。我们的起心动念又来源于我们的思想、观念、习惯。人在这条河流当中往往身不由己，随波逐流。生命蕴涵着各种各样的力量。无明代表一种强大的蒙昧的力量，这使人们看不清楚自己的生命。还有贪欲的力量。各种各样的对外界的需求，对财色名食睡的需求，对地位的需求，对情感的需求……这些需求推动着你不停地向外追逐，在追逐中又不断制造需求。还有情绪的力量。这些力量共同组成了生命的瀑流。在这种瀑流的冲刷之下，我们千方百计地满足需求，逃避恐惧。比如没有安全感的时候，大家总想着多赚钱，赚了钱多买点保险，等等。还有的时候，我们用各种各样的娱乐让自己暂时忘记痛苦。但我们很少回头审视：“恐惧”是什么东西？“没有安全感”又是什么东西？是否多买保险就有等于有了安全感？是否逃避恐惧就没有了恐惧？因为科技的发展、文明的进步，现在的人解决问题的能力很强。但是现在的人制造问题的能力更强。社会问题很多，因为我们从来就没有直面问题的根源。这个问题一般人都不敢面对，一天到晚都在逃避，拼命逃避。逃避不是解决问题的办法。《阿含经》记载，佛陀在深林里修行时如何面对恐惧。当佛陀禅修时恐惧生起，他不改变姿态，继续禅修，回光返照，观察恐惧。看看恐惧是一种什么心理？它到底能对我怎么样？运用智慧的觉照直面现实，恐惧终将消失。禅宗二祖向达摩祖师请教如何安心，达摩曰：“将心来，与汝安。”不安的心是什么？当你向内审视，你会发现不安的心了不可得，根本找不到。这就是佛法的禅修，帮助我们直面内心的情绪和纠结。轮回的河流从无尽的过去延续到无尽的未来。佛陀在解决轮回的现象时，探讨轮回的源头在哪里。普通人做事随波逐流，佛陀则是逆流而上。这个探讨源头的心理过程，用佛教常规的方式来表述，叫做“十二因缘”，十二因缘的十二个要素是：老死是我们当下的现象，凡夫的生命必然老死。从老死去寻找产生老死的因，这种因是业力的因，也是内心烦恼的源头。会找到什么呢？就会一步步追溯到无明。光明不在时，黑暗让你感觉到它是个实实在在的东西，很可怕的东西。它是一种力量，让你什么都看不清楚。可是只要点燃一盏灯，黑暗又是什么？黑暗了不可得。智慧的心灯通过禅修被开启出来的时候，内心的无明就被驱逐了。学佛的过程，就是点亮心灯的过程。每个人的生命里都具有佛性。“佛”意为觉，佛性就是觉悟的本性。中国的禅宗就是秉承这样的见地修行的。《六祖坛经》的核心命题：“菩提自性本来清净，但悟此心直了成佛。”我们的内心都具有菩提自性——，这种本性本来就是清净的。修行者体认到了觉悟的本性，就可以迈向成佛。自我治疗每个人的内心都具有觉悟的潜质，每个人都有解除迷惑烦恼的能力，也就是说每个生命都具有自我拯救的能力。谁是最好的心理治疗师？佛法的智慧告诉大家：无论是从身体的角度还是心理的角度来说，我们都具备自愈的能力。优秀的心理医生所做的工作就是疏导，帮助来访者获得内在自我治疗的一种正向心理。传统的中医也是给病人做一个疏导，让身体恢复本身的潜能。佛陀不是一位发明者，他是一位发现者。无论佛陀是否出世，佛法的真理都存在，佛陀出世的意义就在于把真理给大家开显出来。佛教开显的真理其实是超越佛教的，佛法提供的是普世的智慧和道德。既然佛法的真理是超越佛教的，为什么我们还要笃信佛教、学习佛法呢？因为只有通过佛教的这个渠道才能很好地认识真理。如果我们以为凭借凡夫的错误观念和胡思乱想就能触及生命的本质，那就太自不量力了。佛陀一生说法的目的何在？《法华经》中说：“诸佛世尊唯以一大事因缘故出现于世”。这里讲的“大事因缘”就是引导众生悟入佛的知见。众生都可以修行成就，佛的智慧就在每个人的心头。佛陀来到世上就是告诉我们这样一个道理。释迦牟尼佛成佛以后，在长达四十五年的说法中以各种各样的方式教化众生。佛法开设了八万四千法门，犹如条条道路通罗马，觉悟就是目标。这像登山一样，前山后山有很多条路通往山顶，其中有大路也有小路，有近路也有远路，有平坦的路也有崎岖的路。不同的道路对应着众生不同的根机。经常有人问我：“如何看待佛教宗派？”简单地说，一个宗派就是一套修学体系，这些宗派是一套一套导向觉醒的课程，不同课程设置针对不同群体，但终极目标是一致的。Hellen空瑜伽疗育导师自然疗法疗育师空身in瑜伽修习者能量瑜伽私教导师国家二级心理咨询师美国认证量子催眠治疗师善于利用空疗愈和量子催眠疗愈身心灵，并对能量疗愈有独到见解和敏感度灵性成长路上的践行者，以自己独特的疗愈风格解决案主困惑，直击问题本源，让案主一目了然13023276588 / hellokitty722 | 0.654785 | 186,264 | CCI3 |
一把手年初得作廉政承诺
一把手年初得作廉政承诺时间:52 【】
徐州出台几十项措施监督党政“一把手”，从源头遏制腐败---
江苏省徐州市2005年以来出台了一系列监督政策和措施，力图从源头上解决“一把手”腐败这个难题。
今年，徐州市委、市政府出台了《关于加强对党政“一把手”监督实施办法》。
《实施办法》从监督内容、监督办法和监督保障方面详细规范了对“一把手”的监督制度，规定“一把手”年初要作出廉政承诺，年中对照检查，年末组织考评考廉，并在一定范围内进行民主测评，测评结果进行公示。
《实施办法》规定，若“一把手”因对配偶、子女及身边工作人员管理不严等给工作带来严重损失、造成恶劣影响，要引咎辞职。
近两年来，徐州市为加强廉政建设和对“一把手”监督先后尝试和出台了几十项措施，建立健全了廉政、勤政和各种类型的监督网络，这为新近实施的对党政“一把手”监督办法奠定了基础。
对“一把手”进行经济责任审计，是完善对“一把手”监督机制的重要组成部分。
近年来徐州市在这方面也做了积极探索，规定审计结果纳入“一把手”个人档案，列入考核资料，作为职务调整、提拔任用的重要依据。
徐州市还出台了《党政领导干部任期经济责任审计暂行规定》，审计内容包括“一把手”任期财政预算管理、使用情况，国有资产管理、使用及保值增值情况，重大投资决策和效益情况等，目的是分清“一把手”在重大经济活动和经济事项中的直接责任和主管责任，以此监督领导干部的经济权力运作行为。
徐州市实施“阳光权力工程”，在最容易导致腐败的选拔干部中实行民主推荐，在重大建设项目决策中实行集体票决，这些举措大大减少包括“一把手”在内的众多官员以权谋私的机会。
实践表明，徐州市这种主体透明的监督体系和相互配套的监督网，从制度上有效防止了“一把手”权力失控、决策失误和行为失范。
今年以来，全市立案查处县处级“一把手”案件比去年同期下降33%。 | 0.609375 | 186,889 | CCI3 |