_id
stringlengths 23
41
| text
stringlengths 111
2.94k
|
|---|---|
test-law-cppshbcjsfm-con02b | Əgər cinayətkarların yenidən cinayət etməsinin qarşısını almaq üçün imkanımız olsa idi, niyə bu imkanı dəyərləndirmirik? Rehabilitasiya proqramları bu imkanı təmin edir. Belə proqramlar arasında koqnitiv-davranış proqramları (yəni, şiddətkar cinayətkarı potensial "şəkilləndirici" vəziyyətlərə fərqli reaksiya verməyə çalışmaq), pro-sosial model proqramları və bəzi cinsi cinayətkarların müalicə proqramları daxildir. Əlbəttə ki, müəyyən üslublar bəzilərinə digərlərindən daha yaxşı uyğun gələcək, lakin bu hər bir hal üzrə ayrıca müəyyən edilməlidir. Çünki bəzi metodlar münasibət, dəyərlər və s. asılı olaraq digərlərindən daha yaxşı işləyəcəkdir. Ən etibarlı tədqiqatlar (meta-analiz adlı bir texnika ilə aparılmışdır) göstərir ki, ümumi müalicənin təsiri, ortalama olaraq, ümumi təkrar cinayətkarlıq (yenidən cinayət törətmə) nisbətlərinin 10% - 12% dərəcəsində müsbət azalmasıdır, bu isə cinayət standartlarına görə böyük bir azalma ilə nəticələnir. Reabilitasiya bir konsepsiyadır. Onun effektivliyinin dəqiq ölçülə biləcəyi müəyyən bir texnika deyil. Beləliklə, bəli, bəzi reabilitasiya formaları işə yaramaya bilər, digərləri isə yaraya bilər. Bu məsələyə qarşı olanlar, biz reabilitasiyanı müəyyən etdik və bundan sonra istifadə edəcəyik, deyirlər. Lakin, bu məntiqsizdir; biz danışdıqca, yeni reabilitasiya metodları yaradıla bilər. Belə təyin edilməmiş bir idealın təsirsiz olması sübut edilə bilməz. Məsələn, kiminsə yüksək sürətli monorels nəqliyyatının təsirsiz olduğunu sübut etməsi, nəqliyyatın tamamilə və əsaslı olaraq qüsurlu olduğunu ifadə etmir. Kimsə sonsuz hipotezlərin dəstəklənməsini inkar edə bilməz. |
test-law-lghbacpsba-pro02b | Əgər hüquqi məsləhətlərin məxfi olmadığı halda insanlar vəkillərə tam həqiqəti deməsəydilər, belə dəlillər mövcud olmazdı. Vəkil-Müştəri Təhlükəsizliyinin aradan qaldırılması yalnız bu cür dəlilləri forumdan çıxarmaq olardı. Bu isə daha da təhrif olunmuş bir sistemə gətirib çıxarardı ki, burada vəkillər müştərilərinin onlara verdiyi yalan bəyanatlarla mübahisə edəcəklər. Bu, həqiqi dəlillərin sayı baxımından Vəkil-Müştəri Təhlükəsizliyini əhatə edən sistemdən daha az dəlil təmin edir. |
test-law-lghbacpsba-pro03b | Vəkillərlə müştəriləri arasındakı üstünlük yaxşı sənədləşdirilmişdir. Ona görə də, vəkil olmaq istəyənlər potensial mənəvi təhdidlərin fərqində olurlar. Bu karyeraya başlamaqla, mənəvi yükü qəbul edir və Vəkillərin Davranış Kodeksinə riayət etməyə çalışmalıdırlar. Bundan əlavə, mənəvi yük bu qaydalarla azaldılır. Xüsusi hallarda, uşaqları əhatə edən vəziyyətlərdə və ya hər hansı bir şəxsin ciddi bədən xəsarəti çəkmə potensialı olduqda, məxvilik öhdəliyindən çıxmaq mümkündür. |
test-law-lghbacpsba-pro01b | Məhkəməyə yalan danışmaq vəkilin peşəkar davranış qaydalarının əsas qaydasının pozulmasıdır. İngiltərə və Uelsdə vəkilin yalan danışma riski Vəkillərin Davranış Məcəlləsinin 11.01 Qaydası ilə nəzərə alınmışdır. Bu qayda məhkəməyə yalan danışmağı və ya bilə-bilə aldatmağı ciddi bir davranış qaydası pozuntusu kimi qəbul edir; şahid ifadələri və polis sorğuları məhkəmələrdə sübut kimi təqdim edildiyi üçün bunlar da daxildir. Bu, o deməkdir ki, vəkil məhkəməyə təqdim ediləcək hər hansı bir məlumatın yalnış olduğunu bilə-bilə təqdim etməsinə və ya təqdim etməsinə icazə verilmir. Vəkilin belə bir davranışının nəticələri çox ağırdır – onlar peşə lisenziyasını itirə bilərlər. Ağır nəticələri nəzərə alaraq, vəkil bunu göze almaz və buna görə də müvəkkili üçün məhkəmədə yalan danışmaq istəməyəcəkdir. |
test-law-lghbacpsba-pro05b | Müştərinin ifşanın heç bir şəkildə ona təsir etməyəcəyinin qəti olduğu bir vəziyyətin olması çox nadirdir. Müştərilər fərqli səbəblərdən məxfilik istəyirlər, yalnız şəxsi cinayət məsuliyyəti ilə əlaqəli səbəblərdən deyil. Bu etiraflar cinayət xarakterli səhvlərin etirafı olmasa belə, onlar müştərinin hər hansı səbəbdən açıqlamaq istəmədiyi məsələlər ola bilər. İmtiyazın ləğv edilməsi yalnız şəxsin məxfilik hüququnu pozur, həm də şəxs öz ünsiyyətinin sonradan açıqlana biləcəyini bildiyi təqdirdə (hətta ölümündən sonra və ya 'istifadə immuniteti' ilə belə) ilk növbədə vəkildən istifadə etməməyin daha yaxşı olduğunu düşünə bilər – başqa sözlə, bu ədalətə çıxış probleminə gətirib çıxarır. Bu, xüsusilə də ictimai maraq naminə imtiyaz məhdudlaşdırıla bilsə, bir problem halına gəlir, çünki müştəri bu vəziyyətin nə zaman bu cür hesab ediləcəyini bilməyəcək. Məlumatı özü üçün saxlamaq daha yaxşıdır, nəinki 'ictimai maraq naminə' istifadə edilə biləcəyi ehtimalını açmaq. |
test-law-lghbacpsba-pro04b | Bu, müştəri və vəkil arasında məxfi əlaqənin tamamilə ləğv olunması demək deyil. Avropa hüququ və Lissabon Müqaviləsi altında anti-rəqabət təcrübələri üzrə aparılan araşdırmalar zamanı, onlar daxili hüquqşünasla əlaqələri məxfi olaraq qəbul etmirlər. [1] [1] Akzo Nobel Chemicals Limited C-550/07 18/05/11 tarixində əldə olunub. |
test-law-lghbacpsba-con03b | Qeyd 9-un müştəri-vəkil məxfilik qaydasının pozulmasına icazə verdiyi hallar, HM Gəlirləri və hökumət üçün fayda verən digər qurumlar üçündür. Müştəri-vəkil məxfiliyi kimi bir prinsipin yalnız hökumət üçün fayda verən qurumlar üçün yumşaldılması olduqca köhnəldilmiş bir düşüncədir. Bu vəkil-müştəri məxfiliyinin vacib olduğunu göstərmir, əksinə, lazım olmadığını göstərir. Hökumət bunu öz maliyyə faydası üçün aradan qaldırmağa hazırdırsa, niyə biz bunu cəmiyyətin ədalət maraqları naminə aradan qaldıra bilmərik? Rəqib sistemini və vəkil/müştəri məxfiliyini təşviq edən, lakin ictimai maraq və ictimai təhlükəsizlik kimi müxtəlif halların bu prinsipi üstələməsinə imkan verən bir sistem olmalıdır. Bu prinsiplər tez-tez potensial İnsan Haqları pozuntularını əsaslandırmaq üçün istifadə olunur, buna görə vəkil/müştəri məxfiliyinin pozulmasını əsaslandırmaq üçün də istifadə edilməlidirlər. |
test-law-lghbacpsba-con01b | Ədaləti təmin etməyin ən yaxşı yolu həqiqətin məlum olmasına imkan verməkdir. Vəkil və müştərisi arasındakı ünsiyyətin məhrəm olmasına icazə verməklə, sistem özbaşına boşluqlar və ustalıqla ifadə edilmiş arqumentlər üçün şərait yaradır. Bunlar, müştərinin maraqlarını qorumaq, xüsusilə də, qarşı tərəfə açıqlamaq istəmədikləri məlumatlar qarşısında vəkilin sahib olacağı vasitələrdir. Bu yalnız iki tərəfin bir-birinə qarşı çıxdığı və hər biri üçün vəkillərin yardım etdiyi mübariz sistemə xidmət edir. Əlbəttə, daha yaxşı sistem məhkəmənin ən ədalətli nəticəni müəyyən etməsi üçün həqiqətin açıq ünsiyyətinə imkan verən bir sistem olardı. |
test-law-lghbacpsba-con02b | Bütün bunlar göstərir ki, bizim 'ədavətli sistem' qüsurludur. Hər bir tərəfin məhkəməni aldatmağa və yalnız öz versiyalarını görməyə çalışması əvəzinə, ədalət sistemi məhkəmədə həqiqəti tapmaq vəzifəsi olan hər bir vəkilin iştirakı ilə daha yaxşı işləyərdi. Bəlkə də bu səbəbdən mediatorluq tez-tez mübahisələri həll etmək üçün daha yaxşı bir yol kimi qəbul edilir. Mediatorluq zamanı tərəflər hər ikisinin ehtiyaclarını balanslamağa çalışan məhkəmədən kənar bir anlaşmaya çatmağa çalışırlar. Bu mediatorluq şəraitində müştəri-vəkil sirri tətbiq edilməsə, ədalət daha asan əldə edilərdi. Vəkillər əslində ədaləti irəli çəkməklə məşğul olardılar, müştərinin ən yaxşı maraqlarını yox. Ədalət bu baxımdan qərəzsiz olmalıdır. |
test-law-hrilpgwhwr-pro02b | MHK qurbanlara davamlı sülh təklif etmir, əksinə köhnə yaraları təzələyə bilər. John Bolton "Məhkəmə və Prokuror tərəfindən müəyyən edilən 'ədalət' hər zaman ciddi siyasi və hərbi mübahisələrin əldə edilə bilən siyasi həlli ilə uyğun gəlir" deyə iddia edir. MHK fərdi cinayətkarlarla və spesifik cinayətlərlə vakumda məşğul olur, münaqişənin həllində cinayətkarların cəzalandırılmamasının və qurbanların təzminat almağından imtina etməsinin maraqlarda ola biləcəyini dərk edə bilmir. "Şərait fərqlidir və şərait əhəmiyyətlidir" MHK müharibə cinayətlərinin qurbanlarına davamlı sülh təklif etməklə, konkret münaqişə üçün uyğunlaşdırılmış ad hoc tribunal kimi şəraiti qiymətləndirə bilmir. |
test-law-hrilpgwhwr-pro03b | ABŞ beynəlxalq sülh və təhlükəsizliyin qorunmasında unikal bir mövqeyə malikdir. Digər dövlətlərin BVTT (Beynəlxalq Cinayət Məhkəməsi) yurisdiksiyasına razılaşması məqsədəuyğun ola bilsə də, bu dövlətlər daimi olaraq irəli göndərilmiş vəziyyətdə olan 200,000 ABŞ əsgərinin məsuliyyətlərini və onlara aid olan riskləri daşımaqdadırlar. ABŞ silahlı qüvvələri əvvəlki on il ərzində əvvəlki Soyuq Müharibə dövründəki vəziyyətlə müqayisədə üç yüz faiz daha çox kontingent vəziyyətlərinə cavab vermişdir. Dünyanın daha çox ABŞ-dan təhlükəsizlik gözlədiyi aydındır. Bundan əlavə, ABŞ-ın hərbi üstünlüyü mühakimə olunma ehtimalını artırır. Zorakı rejimlər ABŞ-ı hər hansı hərbi yolla məğlub edə bilmədikdə, onların qüvvələrinə qarşı "asimmetrik çətinliklərə" müraciət etməsi mümkündür. ABŞ-ın BVTT qarşısındakı nüfuzunun şübhə altına alınması, ABŞ-ın maraqları və müdaxilə etmək istəyi üçün hər hansı ənənəvi hərbi müxalifətdən daha zərərli olacaqdır. Daimi və əvəzolunmaz bir dövlət olaraq ABŞ-a BVTT ilə əməkdaşlıqdan imtina etmək icazəsi verilməlidir. |
test-law-hrilpgwhwr-pro01b | Beynəlxalq Cinayət Məhkəməsinin (ICC) müharibə cinayətkarlarını mühakimə etmə qabiliyyəti həm şişirdilmişdir, həm də sadəlövh görünür. Onun öz gücü yoxdur və təqsirləndirilən şəxslərin mühakimə üçün təhvil verilməsi üzərində üzv dövlətlərə etibar etməlidir. Bu da Serbiya kimi hallara, məsələn, müharibə cinayətkarları axtarılan Ratko Mladiç'in, 2011-ci ilə qədər nəhayət təhvil verilənə qədər, rejimin iştirakçılığı ilə gizlədildiyi düşünülən hallara gətirib çıxarır. Şübhəliləri məhkəməyə çıxarmaq üçün təzyiq göstərən və ya hər hansı zorakı vasitəni olmaması Liviya kimi vəziyyətlərə səbəb olur; burada Polkovnik Qəzzafi Beynəlxalq Cinayət Məhkəməsi tərəfindən axtarılır, lakin əgər o, hakimiyyətini mühafizə edərsə, ittihamın iddiası əhəmiyyətlidir. Bundan başqa, fəaliyyətini davam etdirmək üçün xarici maliyyələşməyə söykənir və yalnız maliyyə dəstəyi olduğu müddətcə məhkəmə proseslərini davam edə bilir. |
test-law-hrilpgwhwr-con03b | BMT çox səlahiyyətə malik deyil, yalnız bir institut kimi faydalı olmaq üçün zəruri səlahiyyətə malikdir. ABŞ-ın üstünlüyü məhz onun beynəlxalq hüquqa riayət etməsini tələb edir, BMT-nin mövcudluğu bunu dəyişdirməyəcək və ya qanuni fəaliyyətlərə görə ittihamlara səbəb olmayacaq. İnsan həyatını xilas etmək və insan hüquqlarını qorumaq üçün müharibə cinayətlərinin törədilməsini nəzərdə tutan kampaniya aparmaq tamamilə mümkündür. BMT məntiqli olaraq tələb edir ki, ABŞ və ya hər hansı başqa bir dövlət qanuni məqsədlərini qanuni vasitələrlə həyata keçirsin. Ayrıca, ağır insan hüquqları pozuntusunun qurbanı üçün təcavüzkarın avara bir dövlətin rejimi və ya əhalini qorumağa çalışan bir dövlətin xidməti üzvü olması önəmli deyil. Həmçinin, Böyük Britaniya və Fransa kimi xaricdə əhəmiyyətli hərbi öhdəlikləri olan digər dövlətlər Roma Statutunu açıqlama vermədən qəbul ediblər. Bu dövlətlər beynəlxalq insan hüquqlarını qorumaq üçün digər dövlətlərə müdaxilə etməyin eyni normlara hörmət etməyi tələb etdiyini qəbul edirlər. |
test-law-hrilpgwhwr-con01b | ICC-nin büdcəsi xüsusilə yüksək deyil və ABŞ maliyyəsi olmadan da davam etdirilə bilər. BMT büdcəsindən ABŞ vəsaitlərinin saxlanılması narazılığı ifadə etmək üçün tanış bir taktikadır. 1998-ci ildə Təhlükəsizlik Şurası tərəfindən təsdiqlənmiş ümumi ABŞ borcları 1.3 milyard dolları keçmişdi. BMT institutları və əməliyyatlarının, xüsusilə də sülhməramlılıqların fəaliyyəti əziyyət çəksə də, BMT işləyirdi. Eyni şəkildə, ABŞ-ın və ya hətta Yaponiyanın Roma Statutunu ratifikasiya etməməsi ICC-nin fəaliyyətini qabaqlayacağına dair heç bir səbəb yoxdur. Statut digər dövləti tərəflərdən əlavə maliyyə və resursların bağışlanmasına icazə verir. ICTY ilə əlaqədar olaraq, AB 15 dövlətin töhfələrinə əlavə olaraq, davamlı olaraq personal göndərir. 100 milyon dollar böyük xərc kimi görünə bilər. Lakin, ədalətin qiyməti olmamalıdır. Xüsusilə də, təsəvvür edilə bilən ən dəhşətli cinayətlərin minlərlə qurbanı üçün ədalət. Lautze, S. (2000, oktyabr). ABŞ-ın BMT-yə Talepləri. Humanitarian Exchange Magazine-dən 11 may 2011-ci il tarixində əldə edilib. |
test-law-hrilpgwhwr-con05b | ICC-nin cinayətləri önləməyəcəyini iddia etmək gülüncdür, çünki belə bir beynəlxalq qurum əvvəllər mövcud olmayıb. Bundan əlavə, ICC öncədən önləyici bir vasitə kimi nəzərdə tutulmayıb; bu dəhşətli cinayətlərin qurbanları üçün bu cinayətkarların tutulması, mühakimə edilməsi və cəzalandırılması çox mühümdür. Cəzalandırma və cəmiyyətin qorunması məqsədləri yalnız yerli cinayət ədalət sistemi üçün deyil, həm də yeni beynəlxalq versiya üçün də əhəmiyyətlidir. Beləliklə, ICC bu cinayətləri əvvəlcədən önləyə bilməsə də, artıq məsuliyyət daşıyanları cəzalandırmaq üçün mexanizm mövcuddur. Müharibə cinayətləri ilə bağlı ədalət yetərli deyil, amma başlanğıcdır. |
test-law-hrilpgwhwr-con04b | Təcavüz cinayəti o qədər də yeni deyil. Suveren bir dövlətin daxili işlərinə müdaxilə etmək konvensional və adət hüququ normalarına ziddir. BMT Nizamnaməsi həm başqa bir dövlətə qarşı icazəsiz güc tətbiqini, həm də onun daxili yurisdiksiyasına hər hansı bir müdaxiləni qadağan edir. Üstəlik, təcavüz cinayətinin hələ müəyyən edilməməsi bu etirazın MİK-ə qarşı sırf hipotetik olduğunu göstərir. ABŞ əslində Roma Statutunu ratifikasiya etməyə təşviq edilməlidir ki, onun müzakirəçiləri Dövlətlər Assambleyasında fəal rol oynaya bilsinlər. Hal-hazırda bu cinayətin tərifini hazırlamaq Assambleyanın vəzifəsidir. |
test-law-hrilpgwhwr-con02b | Müharibə cinayətkarlarının ədalət qarşısına çıxarılması qurbanların hər zaman maraqlarına uyğundur, hətta aralıq dövrdə çoxlu stress və gizli qəm-qüssə olsa belə. Beynəlxalq Cinayət Məhkəməsinin (BCM) müharibə cinayətkarlarını həbs cəzası ilə cəzalandırmaq səlahiyyəti var, eyni zamanda qurbanlara təzminat ödəməyi də əmr edə bilər. Maliyyə mükafatı həyat itkisini və ya zədələnməni əvəz etməsə də, bu bir başlanğıcdır və BCM-in təsiri və gücü olmadan həmin cinayətkarın özündən birbaşa gələ bilməz. Bundan əlavə, bu, geniş ictimaiyyətə qurbanların nə qədər vaxt və BCM-in nə qədər iş görməsindən asılı olmayaraq, əzablarına görə ədaləti əldə edəcəklərini nümayiş etdirən bir presedent yaradır. |
test-education-ufsdfkhbwu-pro02b | Bargaining chip (simvolik vasitə) tərifinə görə, mübahisənin bir hissəsi olmalıdır. Onu bütün dövlətin strukturunda dəyişiklik tələb etmək üçün istifadə etmək, demək olar ki, mübahisəyə girmədir – bu, fərmanın təyin edilməsidir. Bir ölkədən universitetə dəvət, o təşkilatın necə işlədiyinə və teşviq etdiyi dəyərlərə maraq ifadə etməkdə böyük bir addımdır. Bunun həmin ideaların gücünü nümayiş etdirmək üçün bir açılış olaraq istifadə edilməsi, gözardı edilməməli olan bir imkandır. |
test-education-ufsdfkhbwu-pro03b | İşəgötürənlər akademik nəticələrə əsaslanaraq dərəcələri ölçürlər. Şəxslərin siyasi fəaliyyət səviyyəsi bu ölçüdə əhəmiyyətli deyil – hətta əlaqəsizdir. Hər il on milyonlarla tələbənin məzun olduğu qlobal bazarda yüzlərlə bir neçə min tələbənin ən yaxşı universitetlərdən məzun olması onların ikonik markalarını çox az zədələyəcək, eyni zamanda qlobal nüfuzlarını əsaslandırmaq üçün kommunikasiya texnologiyalarından faydalanacaqlar. Universitet Senatları dərəcələrin onların adından verilib-verilməyəcəyinə qərar verir və onların öz nüfuzlarına ziyan vurmaq maraqlarına uyğun deyil. |
test-education-ufsdfkhbwu-pro01b | Universitetlər həmçinin inkvizisiyadan, Fransız inqilabi terrorundan və iyirminci əsr Avropasının tiraniyalarından sağ çıxıblar. Burada müzakirə olunan məsələ onlardan heç biri ilə eyni səviyyədə deyil. Buna görə də, universitetlərin fəaliyyət göstərməsi üçün söz azadlığının qiymətləndirilməsini tələb edən hər hansı doğma bir şey yoxdur. Bundan əlavə, universitetlər siyasi külək istiqamətinə görə kütləvi şəkildə yerləşmir və ya köçmürlər. |
test-education-ufsdfkhbwu-con01b | Tədricilik var və sonra durğunluq var. Şagirdlər qrupuna müraciət etməyin qadağan olunduğu hökumətlərlə əməkdaşlıqdan imtina etmək kifayət qədər aşağı səviyyəni müəyyən etmək kimi görünür. Bu xüsusi halda, görünür, səviyyə heç bir yerdə müəyyən edilməyib. Müxalifətin verdiyi nümunə dövlətlər arasında olan bir nümunədir, bu isə dövlət aktorları və ideyaların sərbəst ifadəsinə öz varlıq səbəbi olaraq güvənən təşkilatlar arasında olan bir məsələdir. |
test-education-ufsdfkhbwu-con02b | Sinqapur bu xüsusi halda dövlətdən bir əsrdən çox əvvəl yaradılan bir universitetdən yalnız 'xidmət təminatçısı'ndan daha çoxunu təmin edir. Yale, digər böyük universitetlər kimi beynəlxalq şəkildə tanınan bir markadır və Sinqapur və NUS bu əlaqədən faydalanır. Yale burada mühazirə otağından çox kənara uzanan məsələləri müdafiə etmək üçün güclü mövqedədir. |
test-education-egtuscpih-pro02b | MOOC-lar əsasən artıq təhsil görmüş və beləliklə üstünlük verilən insanlara çatır. Təxminən 80% Coursera kurslarını alan insanların artıq bakalavr dərəcəsi var [12]. Bu statistika göstərir ki, az təminatlı insanlar onlayn kursları ənənəvi universitetlərdən üstün tutmurlar və ya onları daha münasib hesab etmirlər. Ən azı bu göstərir ki, MOOC-lar sadəcə olaraq universitetlərə yaxın olan insanlara çatır. Universitetlər təhsil haqlarını azaltsalar belə, ki bu mümkün görünmür, arqument tamamilə az təminatlı insanların evdən kursları daha asan edəcəyinə əsaslanır. Lakin, çox sayda az təminatlı insanlar, təxminən 100 milyon az təminatlı amerikalı [13], evdə internetə belə sahib deyil, daha az inkişaf etmiş ölkələrdən olan az təminatlı insanların çox daha böyük saylarını qeyd etməmək. |
test-education-egtuscpih-pro03b | Onlayn kurslar universitetlərin təhsil haqqının olmasından asılı olmayaraq, demək olar ki, məhdudiyyətsiz sayda tələbəni qəbul etməsinə imkan verir. Əgər universitetlər təhsil haqlarını saxlayırsa, məntiqli olan odur ki, daha çox tələbə qəbul etsinlər, çünki artıq fiziki məkanın mövcudluğu ilə məhdudlaşmırlar; əgər təhsil haqlarını buraxırlarsa, yenə də daha çox tələbə qəbul etməlidirlər, çünki onların gəlirləri nə qədər populyar olduqlarından asılı olacaq. Bu isə o deməkdir ki, müraciət edənlər arasından yalnız ən parlaq olanları seçmək əvəzinə, universitetlər indi əsas standart kriteriyalara uyğun olan demək olar ki, hər kəsi qəbul edə bilərlər. Bu, təkcə peşəkarların və akademiklərin keyfiyyətini aşağı salmır, həm də universitet diplomunun dəyərini azaltmış olur. |
test-education-egtuscpih-pro01b | Online kurslar çevik olduqları üçün deyil, müxtəlif mövzularda biliklərini genişləndirmək imkanı verdikləri üçün populyardır. Məsələn, insanların Coursera kurslarını almasının ən ümumi səbəbi peşəkar inkişaf və ömür boyu öyrənməkdir, sonuncusu əsasən marqlı öyrənmədir [9]. İnsanların biliklərini genişləndirmək və ya artıq bildiklərinə əlavə etmək üçün kurslar almasının heç bir pis tərəfi olmasa da, bu, MOOC-ların (Kütləvi Açıq Online Kurslar) həqiqətən akademik bilikləri artırmaq üçün istifadə edilmədiyini göstərir. Bu məqsəd vəzifəsi isə və həmişə ənənəvi universitetlərin sahəsi olaraq qalacaq. |
test-education-egtuscpih-pro05b | Şəxsi inkişaf üçün imkanlar baxımından, təlim materiallarına əlçatanlıq əməlli-başlı əmək bazarında heç bir məna kəsb etməz, çünki qiymətləndirmə vasitəsilə başa düşmənin təsdiqi tələb olunur. Universitetlərin əməkdaşlığına gəldikdə isə, bu, əslində kiçik universitetlər tərəfindən eyni tədris proqramının təklif olunmasına səbəb ola bilər ki, bu da akademik inkişafın ayrılmaz hissəsi olan sərbəst düşüncə və şərh üçün yerin azalmasına səbəb olar [17]. Əlavə olaraq, əgər MOOC-larla nüfuzlu universitetlər daha çox tələbə qəbul edə bilsələr, bu, ümumiyyətlə, daha az nüfuzlu universitetlərin sonu demək ola bilər, çünki onlar rəqabət apara bilməyəcəklər. Bu isə nüfuzlu universitetlərə daxil ola bilməyən insanlar üçün universitet təhsilinə çıxışı faktiki olaraq azalda bilər. |
test-education-egtuscpih-pro04b | Universitetlərin inzibati xərclərini və obyektlərini əhəmiyyətli dərəcədə azaltmasının mümkün olub-olmaması sual altındadır. Onlar kursları idarə etmək və kursları onlayn formata uyğunlaşdırmaq üçün IT dəstəyinə əhəmiyyətli dərəcədə daha çox xərcləməli olacaqlar. Sonra ehtimal ki, universitetlər artan tələbə sayı ilə başa çıxmaq üçün dərs və tədqiqat köməkçilərini işə götürmək üçün əhəmiyyətli dərəcədə daha çox xərcləməli olacaqlar. Tələbə yaşayış dəstəyi aradan qalxsa da, təhsil sualları üçün normal akademik tələbə dəstəyi aradan qalxmır və hətta tələbə sayının artması səbəbindən iş yükü artır. Günün sonunda inzibati xərclər sadəcə başqa inzibati vəzifələrə sərf olunmalıdır. |
test-education-egtuscpih-con03b | Onlayn ünsiyyətlərin real həyatda olan ünsiyyətlər kimi yaxşı ola bilməyəcəyi doğru deyil. MOOC platformaları artıq internet forumlarında müzakirələr, Google hang-outlar və s. vasitəsilə tələbə və professorun iştirakını təmin edir. Bu ünsiyyəti İnternetin təqdim etdiyi digər vasitələrə, məsələn, Skype söhbətləri, konfrans zəngləri, ani mesajlaşma və hətta insanların onlayn suallar verə biləcəyi canlı podcast yayımına genişləndirmək mümkündür. Üstəlik, sosial medianın imkanları nəzərə alınarsa, tələbələrin öz aralarında ünsiyyət qura bilməyəcəyi də doğru deyil. Doğrudur, onlar digər tələbələrlə real həyatda görüşməyəcəklər, amma bu onların onlayn tanış olmağa çalışa bilməyəcəyi demək deyil, xüsusilə də bu yeganə seçimdirsə. İnternet tələbələr və professorlar arasında əhatəli dialoqu təşviq etmək qabiliyyətinə malikdir, sadəcə bu potensial hələ tam istifadə edilməyib. |
test-education-egtuscpih-con01b | MOOC platformalarının tək və ya əsas universitet kurslarını təmin etmə yolu olacağını düşünmək yanlışdır. Açık Universitet öz resurslarını onlayn və məsafəli öyrənmə üçün istifadə edir. Bu göstərir ki, onlayn öyrənmənin üstünlüklərini nəzərə alaraq, universitetlər hər hansı bir vasitəçi olmadan özləri rəqəmsal öyrənməyə keçə bilərlər. Bu həm də dövlətlərin universitetlərə maliyyə ayırmalarını kəsmək üçün heç bir səbəb olmadığını göstərir, çünki universitet öyrənməsi sadəcə rəqəmsal olacaq, qalan hər şey eyni qalacaq. Baxmayaraq ki, bəzi universitetlər hazırda kredit üçün çox ucuz onlayn kurslar təklif edir, bunlar diplom deyil və universitetlərin öz varlıqlarını təhlükədə qoyacaq ucuz onlayn diplomlar təklif etməsi ehtimalı azdır. |
test-education-egtuscpih-con05b | Bu, universitetə getməyən insanların kifayət qədər müstəqil olmadığını deməklə eyni şeydir. Təcrübədə bunun yanlış olduğunu bilirik və bu da belədir, çünki müstəqillik müəyyən şərtlərdə əldə edilmir. Müstəqilliyi inkişaf etdirmək üçün müxtəlif yollar var (məsələn, yarımştat iş, valideynlərin mütləq bilmədiyi şəxsi münasibətlər və s.) ki, bunlar da daha çox şəraitdən çox, şəxsin xarakterinə bağlıdır. Bundan əlavə, keçid mərasimləri subyektiv və mədəniyyətlə müəyyən edilən bir anlayışdır – insanlar universitetlərə artıq getmirsə, müstəqilliyə keçidin yeni bir növü ehtimal ki, yaradılacaq. |
test-education-egtuscpih-con04b | Ənənəvi universitet kampusunun artıq bu fəaliyyətləri həyata keçirməyəcəyi təqdirdə, bu fəaliyyətlərin yox olacağı anlamına gəlmir. Tələbələrin birliklərə olan marağını nəzərə alaraq, boşluğu doldurmaq üçün digər platformaların yaranması gözlənilir. Məsələn, tələbə klubları şəhərlərdə və ya regionlarda qurula bilər, ya kommersiya məqsədli sahibkarlar tərəfindən (MOOC platformalarında olduğu kimi), ya da tələbələrin özləri tərəfindən idarə edilərək. Yeganə fərq bu olacaq ki, bu yeni platformalar artıq universitetlə əlaqəli olmayacaq, lakin coğrafi əsasda qurulacaq. Bu isə pis bir inkişaf deyil, çünki tələbələr yenə də birliklərə qoşulmaq imkanı əldə edəcəklər. Tələbələri sosial media və internet vasitəsilə asanlıqla cəlb etmək mümkündür. Hər bir tələbə istədiyi birliyə qoşulmaq imkanına malik olmaya bilər, amma bu, çoxlu ənənəvi universitetlərdə də belədir. |
test-education-egtuscpih-con02b | İnsanların başqaları üçün kütləvi şəkildə təhsil dərəcəsini keçməsinə kömək edəcək adamları asanlıqla tapa biləcəyinə inanmaq çox çətindir, həmin şəxs nə qədər sadiq dost olsa belə. Hətta həmin dost ya da qohum təhsil sahəsində mütəxəssis olsa belə, bu, onların təhsil dərəcəsini uğurla keçə biləcəyi anlamına gəlmir, çünki universitetlər hər il imtahan və təhsil materiallarını yeniləyirlər. Bundan əlavə, belə saxtakarlığın qarşısını almağın yolları mövcuddur. Məsələn, Coursera şəxsiyyətin təsdiqini təmin etmək üçün kursu götürən şəxsin veb-kamera vasitəsilə şəxsiyyətini doğrulayaraq sertifikatlar üçün ödənişlər alır [21]. Başqasının yazdığı esse və məqalələrdən istifadə etməyə gəldikdə isə, bu problem ənənəvi universitetlərdən fərqli deyil, çünki onlar da həmin əsərləri oxuyan şəxsin özü tərəfindən yazıldığını asanlıqla yoxlaya bilmirlər. |
test-education-ughbuesbf-pro02b | Ölkələrin təhsilli insanlara, o cümlədən müəyyən sayda universitet məzunlarına ehtiyacı var, lakin hər kəsin diplomu olmasının cəmiyyətə iqtisadi fayda gətirəcəyinə dair irəli sürülən fikir əsassızdır. Universitet təhsili tələb etməyən işlərdə çalışan insanların diplomu olduqda iqtisadi fayda yoxdur və bu, dövlətin resurslarını əhəmiyyətli dərəcədə yanlış istifadəsini göstərir. Gələcək liderlərin inkişafına gəldikdə isə, istedadlı və ya xüsusilə təşəbbüskarlıq göstərən şəxslər, universitet pulsuz olmasa belə, həmişə zirvəyə çata bilərlər, çünki təqaüdlər əsasən belə şəxslərə yönəlib. |
test-education-ughbuesbf-pro03b | Üniversitet təhsili üçün əsas hüquq yoxdur; bu bir xidmətdir və insanlar onun üçün pul ödəməlidir, vergilə ödəyənlərə yük olmamalıdır. Hüquqlar insanların həyat üçün zəruri olan şeylərlə təmin olunmasına yönəlir. Bəzi insanlar heç vaxt Havay adalarını ziyarət etmək imkanına, yəni var-dövlətə sahib olmayacaq, lakin bu ədalətsizlik deyil və dövlət hər bir vətəndaşın tropik tətilini maliyyələşdirməsi gözlənilməməlidir. Lakin ödənişlər olduğu halda, təqaüd və kreditlərə çıxış iqtisadi cəhətdən zəif olan insanlara universitetə daxil olma imkanı yaradır. Bu şəkildə dövlət bərabər imkanlar təmin edə bilər, varlılar isə ödəniş edərlər. |
test-education-ughbuesbf-pro01b | Universitet təcrübəsinə sahib olmaq hüququ yoxdur. Universitet həyatı əvvəlki arqumentin təklif edəcəyi kimi istifadə olunmur. Universitet həyatı tez-tez əvvəlcə alkoqoldan, sonra təhsildən ibarətdir. Özünü tanımaq və əsl hikmətin əldə olunması təhsil və düşünməklə gəlir. Bu, yalnız universitetdə deyil, hər yerdə edilə bilər. Fərdlərin dörd il müddətində pulsuz olaraq onların faydasına olacaq və onları daha yaxşı vətəndaş olmağa öyrədəcək yeni bacarıqları öyrənməyə icazə verilmək fundamental hüququ yoxdur. Dövlətin vəzifəsi minimum səviyyədə qayğı göstərməkdir ki, bu da təhsil vəziyyətində orta məktəb daha çox təmin edir. Əgər fərdlər daha çox istəirlərsə, onlar buna özləri pul ödəməlidirlər. |
test-education-ughbuesbf-pro04b | Hər hərəkətin bir fürsət dəyəri var. İnsanlar kredit almağa həvəsliyyətlisə, bu o deməkdir ki, onlar təhsilin dəyərinin buna dəyər olduğunu hesab edirlər. Əslində, universitet məzunlarının borc səbəbindən işə sürətlə başlaması cəmiyyət üçün olduqca faydalı ola bilər, çünki bu, onları cəmiyyətin məhsuldar üzvləri olmağa məcbur edir. Məsələn, təhsilin pulsuz olduğu İrlandiyada məzunlar bəzən bir-iki il səyahət etmək və "özlərini tapmaq" üçün vaxt sərf edirlər və bu arada onların diplomlarını maliyyələşdirən dövlətə az və ya heç bir fayda vermirlər. Universiteti bitirdikdən sonra insanlar cəmiyyətin iqtisadi həyatına töhfə verməyə başlamaqları yaxşıdır, əksinə gəncliklərini məhsuldar olmayan işlərdə sərf etmələrindən. |
test-education-ughbuesbf-con03b | Ali təhsilin dövlət tərəfindən maliyyələşdirilməsi əslində universitetlər üçün faydalıdır. Bu, universitetlərə tədqiqat və tədrislə məşğul olmağa imkan verir, tələbələri cəlb etmək üçün rəqabət aparmaq və pul xərcləmək barədə narahat olmadan. Tələbə sayını artırmaq üçün sərf olunan pul beləliklə qənaət olunur, çünki dövlət universitetlərin ehtiyaclarını təmin edə bilər. Dövlətin sadəcə universitetlərini laqeyd qoyacağı fikri gülüncdür, çünki cəmiyyət və bu səbəbdən dövlət, keyfiyyətli peşəkarların olması ilə əlaqədardır və onların ixtisasları dəyərləndirilir. |
test-education-ughbuesbf-con01b | Pulsuz universitet təhsilinin ödənişini etmək qeyri-mümkün deyil. Dövlətlər bir çox fəaliyyətlərdə pul israf edirlər və əgər digər diskresion (seçimli) xərcləmələri azaltsalar, pulsuz ali təhsilin xərcini tamamilə mümkün edərdilər. Hərbi büdcənin həddindən artıq şişirdiyi ölkələrdə müdafiə xərclərinin azaldılması və ya bir çox Avropa dövlətlərində kənd təsərrüfatı subsidiyalarının dayandırılması, dövlətlərin edə biləcəyi tədbirlərdən bəziləridir. |
test-education-ughbuesbf-con05b | İctimai vəsaitlərlə maliyyələşdirilən universitetlər, əslində, dövlətin gündəmini təkrarlayan papuqaylara çevrilmir; əksinə, tez-tez ən çox hökumət fəaliyyətlərinə qarşı outspoken olan məhz ictimai müəssisələrdir. Məsələn, Kaliforniya Universiteti, Berkeley, ABŞ-ın ən siyasi aktiv kampuslarından biridir və ictimai müəssisədir. Dövlətlər universitetlərin özlərini idarə etmələrinə imkan yaradırlar, çünki onların özünü idarəetmə yolu ilə daha yaxşı olduğunu qəbul edirlər. Eyni zamanda, dövlət həm ibtidai, həm də orta təhsili idarə edir, bəs bu təhsillərin də özəldənşdirilməsi müstəqil düşüncənin daha da inkişafına kömək edə bilərmi? |
test-education-ughbuesbf-con04b | Bir çox dövlət xidmətləri var ki, bəzi insanlara fayda verir, lakin başqaları tərəfindən istifadə edilmir. Bu, çox vaxt belə xidmətlərin işləmə üsuludur. Hər kəsin həmin xidmətə çıxışı olduqca, onun vergi gəlirlərindən təmin edilməsi ədalətlidir. Ali təhsil pulsuz olduqda hər bir kəs heç bir xərc çəkmədən universitetə daxil ola bilər. Bu, hər bir vergi ödəyicisinin istifadə edə biləcəyi bir hüquqdur. Bəzi insanlar bunu etməmək qərarına gəlsələr də, bu, hökumət xərcləməsini qeyri-legitim etmir. |
test-education-ughbuesbf-con02b | Şübhəsiz ki, universitet təhsilindən maksimum faydalanmağa çalışmayan insanlar olacaq, amma vacib olan hər kəsin ona əlçatan olmasıdır. Diqqətsiz tələbələr tərəfindən yaradılan səmərəsizliklə universitetin pulsuz olmadan gələcəkdi tələb edilən ehtiyatlı tələbələr arasında ədalətli bir mübadilə mövcuddur. Daha çox məzun dövlət malik olmaq dərəcələrinin dəyərini avtomatik olaraq azaltmır; onlar alınan qiymətləri və ixtisasların daha da əhəmiyyətli edir. |
test-education-usuprmhbu-pro02b | Pozitiv tədbirlər bu məsələlərlə mübarizə aparmaq üçün ən yaxşı yol deyil. Əgər keçmiş ayrı-seçkilik nəticəsində kasıblıq dövrələri yaranıbsa, bu ədalətsizliyi düzəltməyin ən dəqiq yolu, keçmiş ayrı-seçkilikdən mənfi təsirlənmiş insanlara kömək edəcək ümumi siyasətlərdən fərqli olaraq, kasıblıqda olan bütün insanlara dövrədən çıxmaq üçün yardım göstərməkdir. |
test-education-usuprmhbu-pro03b | Affirmativ fəaliyyət cəmiyyətin qərəzini azaltmır, əksinə artırır. Fərdlərin işlərə və uğura nail olmaq üçün dövlət yardımı aldıqları bir vəziyyət yaratmaqla, bu sadəcə insanların zehinində bu qrupun üzvlərinin öz ləyaqətləri ilə heç nə əldə edə bilməyəcəklərinə dair mövcud qərəzi təsdiq edir, əksinə xarici yardıma ehtiyacları olduğunu göstərir. (Müxalifətin ikinci və üçüncü arqumentlərinə baxın) |
test-education-usuprmhbu-pro01b | Cəmiyyət keçmişdə ayrı-seçkiliyə məruz qalanların qurbanlarına qarşı bir vəzifəni yerinə yetirə bilər, lakin ayrı-seçkiliyə məruz qalan insanların nəslinə üstünlüklər vermək bunu etməz. Əgər ayrı-seçkilik bir neçə nəsil əvvəl baş vermişdirsə, eyni cinsdən/irqdən olan fərdlər keçmişdə ayrı-seçkilik görənlərlə sadəcə təsadüfən eyni cinsdən/irqdən olduqları üçün üstünlük əldə etməyə haqq qazanmırlar, çünki onlar ayrı-seçkiliyin qurbanları deyillər. Nisbi fərqi ilə ayrı-seçkilik görənlərə yönəlik yanaşma göstərmədən sadəcə müəyyən cinsə/irqə aid insanlara ədalətsiz şəkildə üstünlük verirsiniz, beləliklə həmin üstünlük verilməyən hər kəsə qarşı ayrı-seçkilik edərək ədalətsizlik törədirsiniz. |
test-education-usuprmhbu-con03b | Bu narazılıq artıq cəmiyyətdə mövcuddur və ikinci əks arqumentdə izah edildiyi kimi, bir çox spesifik mühitdə müsbət fəaliyyət özünə həll yoludur. Daha geniş ictimaiyyət səviyyəsində bu qərəz müsbət fəaliyyətlə yaradılmayacaq, çünki artıq mövcuddur. Sadəcə olaraq insanların müsbət fəaliyyət ideyasını xüsusilə bəyənməməsi və bununla bağlı bir qədər narazı olması, bu azlıqların layiq olduqları imkan və həyatlardan məhrum edilmələri üçün yetərli səbəb deyil. |
test-education-usuprmhbu-con01b | Məsələ meritokratiyanın yaxşı olub-olmaması deyil, cəmiyyətin ictimai və ya özəl sektorun müdaxiləsi olmadan meritokratik olub-olmamasıdır. Sistem təsdiqləyici fəaliyyət olmadan meritokratik deyil; təklif nöqtələri iki və üçdə müzakirə olunan yayılmış psixoloji və maddi dezavantajlarla, əvvəllər ayrı-seçkiliyə məruz qalmış qrupların insanları öz dəyərlərinə görə qiymətləndirilmir. Onlar eyni əsas imkanlara malik deyillər və öz qruplarında olan kimsə üçün qeyri-mümkün düşündükləri üçün dəyərlərini göstərəcək şeyləri əldə etmək üçün heç bir ilham almırlar. Meritokratiya yalnız hər kəsin mübarizəyə bərabər şəraitdə başladığında işləyir və bu hal hazırda baş vermir. Təsdiqləyici fəaliyyət əvvəllər ayrı-seçkiliyə məruz qalmış qrupların şəxslərinin akademik nailiyyətlər kimi merit göstəricilərinə sahib olmayacağını qəbul edərək, bu vəziyyəti meritokratik sistemə uyğunlaşdırır, çünki bu göstəricilər imkanların yoxluğundan deyil, merit yoxluğundan qaynaqlanır. Üstəlik, bu fərdlərə uzun müddətdə oyun meydançasını düzləndirmək üçün bu qaçırılmış imkanları təmin edəcək və həqiqi meritokratiyanın mövcud olmasına imkan verəcək. |
test-education-usuprmhbu-con02b | İş yerində insanların bu azlıqlar barədəki mövcud qərəzləri onların hazırki halda iş yerində açıq-aşkar yoxluqları səbəbindən daha az ixtisaslı olduqları haqqında olan təsəvvürlərindən qaynaqlanır. Belə nifrət və qərəzlərlə mübarizə aparmağın ən yaxşı yolu müsbət ayrı-seçkilikdən istifadə etmək və bu azlıqların daha çoxunu iş yerinə cəlb etməkdir. Onlar iş yoldaşları kimi yanaşı işləyərək hər kəs qədər bacarıqlı və ixtisaslı olduqlarını sübut edərlər. Müsbət ayrı-seçkilik bu yanlış təsəvvürü əvvəlcə yaratsa da, bu üsul öz-özünə müalicədir, çünki müsbət ayrı-seçkilik bu azlıqlara iş yerində özlərini sübut etməyə və belə əsassız bir təsəvvürü aradan qaldırmağa imkan verir. |
test-education-pteuhwfphe-pro02b | Təklif edilmiş arqumentin əsas problemi məzunun universitetdən ayrıldıqdan sonra dərhal 40,000 funt sterlinq qazanacağı inanışıdır, bu açıq-aydın belə deyil, xüsusən də cari iqtisadi iqlimi nəzərə aldıqda, məzun üçün orta başlanğıc maaşı 2009-cu ildə 23,500 funt sterlinq təşkil etmişdir və yalnız on nəfərdən biri 36,000 funt sterlinqdən çox qazanmışdır. (Milkround, 2009) Arqument qismən bu zəifliyi qəbul edir, lakin qeyd etmir ki, universitet dərəcəsi tələb edən bir çox karyeralar heç vaxt 40,000 funt sterlinqdən çox ödəyə bilməz. Məzun vergisi əsasən universitetdən sonra iş tapmağa yönəlib, bu həmişə insanların universitetə getmək istəməsinin səbəbi deyil, məsələn, özünü təkmilləşdirmək istəyən yetkin bir tələbə ola bilər, sistemin gəncləri işə yerləşdirməyə əsaslanacağı zaman onlar hələ də təhsilə giriş əldə edə bilərlərmi? Universitet commodity hala gətirilməməlidir, müstəqil olaraq müqəddəs hesab edilməlidir; məzun vergisini tətbiq etmək universiteti təmiz təhsil yeri olmaqdan karyera yaratma vasitəsinə çevirir. |
test-education-pteuhwfphe-pro03b | Yüksək gəlir əldə edən məzunlar ömür boyu artıq vergilər şəklində daha çox ödəyirlər və daha az sosial təminat ödənişləri alırlar, beləliklə, “ictimaiyyətə olan borclarını” artıq geri qaytarırlar. Bundan əlavə, bütün cəmiyyət ali təhsildən artan iqtisadi inkişaf və rifah, eləcə də universitetə açıq girişin təbliğ etdiyi sosial mobillik və inteqrasiya vasitəsilə faydalanır. Əgər ali təhsilin maliyyəti ölkənin gələcəyinə bir investisiyadırsa, o halda hökumətin bunu ümumi vergilər hesabına maliyyələşdirməsi uyğun olar. Hər halda, fərdin müəyyən bir hökumət xidmətindən istifadə etməməsi arqumenti ilə “niyə o ödəniş etməlidir” iddiası başqa yerlərə də tətbiq oluna biləcəyini və hökumətin fəaliyyətinin əksər aspektlərini və bunun üçün ödənilən vergiləri təbliğ edə bilər. |
test-education-pteuhwfphe-pro01b | Ömür boyu yüksək vergi statusunun perspektivi, əslində, öz qabiliyyətlərinə şübhə edən zəif tələbələr üçün və ya ailədə ali təhsil ənənəsi olmayan yoxsul ailələrdən gələnlər üçün çəkindirici təsir göstərəcəkdir. Məzun vergisinin tətbiqi, ali təhsilə getmək istəyənləri təşviq etmək əvəzinə, onları cəzalandırmaq kimi qəbul ediləcək. Ali təhsilə çıxışın yaxşılaşdırılmasının əsl açarı daha yaxşı orta təhsildədir, çünki hazırda potensial qabiliyyətli tələbələrin çoxu zəif məktəblər tərəfindən uğursuzluğa düçar edilir və universitetə getmək üçün lazım olan ixtisasları əldə edə bilmirlər və aztəminatlı ailələrdən olanlar üçün daha çox bursa təmin edilməlidir. |
test-education-pteuhwfphe-con03b | Müstəqil bir etimad fonduna qoyulan məzuniyyət vergisi əksinə universitetlərin indi olduğundan daha çox akademik azadlıq əldə etməsinə kömək edə bilər. Universitetlər bazar məhdudiyyətlərindən daha az asılı olacaqlar ki, bu da onları məhdudlaşdıra bilər. Məsələn, universitetlər yalnız çox kiçik bir qrup tərəfindən qəbul olunan və adətən maliyyə baxımından həyata keçirilməsi səmərəli olmayan, lakin iqtisadi baxımdan faydalı olmasa da, ekspertlərin olması mədəni baxımdan faydalı olan kurslar təklif edə bilərlər. Məzuniyyət vergisi sistemi altında dövlətin universitetlərin idarə olunmasına müdaxilə edə biləcəyi arqumenti yanlışdır, universitetlər hökumətdən indiki səviyyədə azadlıqlarını qoruyub saxlayacaqlar, çünki etimad fondu hökumətin qərar qəbuletməsindən müstəqil olacaq və universitetlərin də daxil olduğu maraqlı tərəflər tərəfindən idarə olunacaq. Bu o deməkdir ki, onlar maliyyələşmə barədə bir az az narahat olub, tələbələrinin ehtiyaclarına deyil, yalnız öz ehtiyaclarına diqqət yetirən yaxşı universitetlərə çevriləcəklər. |
test-education-pteuhwfphe-con01b | Uzunmüddətli perspektivdə məzun vergisi ali təhsilin əsas yararlananlarına xərclərin yükünü ötürərək dövlətin pulunu qənaət edərdi. Bu həmçinin ali təhsilə girişin genişlənmə xərclərini daha proqnozlaşdırılabilən və idarəolunabilən hala gətirərdi və uzunmüddətli planlaşdırmanı yaxşılaşdırardı. Bu o deməkdir ki, sistemi qurmaq üçün erkən xərclər, məsələn, bir bond emissiyası ilə gələcəyə yayılabilərdi. Qənaət olunan pul daha yaxşı şəkildə təhsil sisteminin digər yerlərində xərclənə bilər, məsələn, orta məktəb təhsilini təkmilləşdirərək daha çox məzunun universitetə daxil olmaq üçün lazım olan akademik kvalifikasiyalara malik olmasını təmin etmək üçün. Dəyişiklik lazım deyil arqumentindən istifadə etmək, daha işə başlamamış borclara malik tələbələrlə sadəcə razılaşmır. |
test-education-pteuhwfphe-con04b | Vergilər milli səviyyədə toplanıldığı üçün Böyük Britaniya məzunu məzun olduqdan sonra sadəcə ölkəni tərk edərək təhsil vergisindən yayınma imkanı var. Əgər kifayət qədər insan bu məlum boşluqdan istifadə edərsə, hökumət təhsil büdcəsində ciddi defisitlə qarşılaşa bilər və bu da nəhayət investisiyanın azalmasına səbəb ola bilər ki, bu da təklif olunan təhsilin keyfiyyətinə mənfi təsir göstərər. Bu təklif olunan sistem onda mövcud olan böyük və aşkar boşluq olduğuna görə sadəcə praktiki bir sistem deyil. |
test-education-pteuhwfphe-con02b | Məzun vergisinə alternativlər daha pisdir: Tam dövlət maliyyələşməsi motivasiyası və bacarığı olmayan bir çox insanı universitetə daxil olmağa təşviq edir, bu da yüksək atılma faizlərinə səbəb olur və təhsili vaxtında tamamlamaya səy göstərməni azaldır. ABŞ-da bir çox digər ölkələrdə olmayan xeyriyyəçilik mədəniyyəti var, deməli, xüsusi kolleclər böyük yardım fondlarına malikdir və yoxsul tələbələrə çoxlu sayda bursa və təqaüd təklif edir. Buna baxmayaraq, fərdi dövlətlər universitetləri maliyyələşdirir və az sayda tələbə ali təhsil xərclərini tam ödəyir. Dünyanın başqa yerlərində dövlət maliyyələşməsinin olmaması universitetə girişi zəngin elitin uşaqları ilə məhdudlaşdırır. Hətta ABŞ-da bəzi etnik azlıqların tələbələri yüksək səviyyədə şəxsi borc götürməkdən çox daha imtina edir və buna görə də ali təhsildə çox az təmsil olunurlar. ABŞ-ın yüksək səviyyədə şəxsi müflisliyi universitetdə olan müddətdə yığılmış böyük borclara bağlıdır. Beləliklə, məzun vergisi Tam dövlət maliyyələşməsi ilə Heç bir maliyyələşmənin olmadığı iki ekstremal vəziyyət arasında xoşbəxt bir orta yol kimi görünə bilər, burada tələbə ali təhsilin verdiyi faydanı yalnız buna uyğun olduqda ödəyir. |
test-education-pstrgsehwt-pro02b | Əlbəttə ki, elmi fikir zamanla dəyişir. Bu dəyişikliyin səbəbi elmi tədqiqatın yeni məlumatlar axtarışını tələb etməsidir. Nəzəriyyələr sərt şəkildə tutulmur, əksinə onlara dəlil olduqda qəbul edilir. Əgər bir nəzəriyyəyə qarşı dəlillər çoxalırsa, o rədd edilir. Gətirilən nümunələr bunu çox yaxşı göstərir. Dünyanın düz olması ideyası sübutsuz olaraq nəzəriyyə kimi təklif edilmişdi, lakin klassik dövrün sonuna doğru Pliny "Hər kəs razılaşır ki, onun ən mükəmməl forması var. Həmişə yer kürəsindən danışırıq və onun qütblərlə məhdudlaşdırılmış bir qlob olduğunu qəbul edirik” deyə bilirdi, çünki alimlər yerin sferik olduğunu sübut etmişdilər. Bu dəyişiklik prosesi bəzi alimlərin karyeralarına ziyan vura bilər, lakin digərlərinə də şərait yarada bilər. Elmi siyasəti təyin edən dəyişməz bir quruluş yoxdur ki, gənc tədqiqatçıların yeni hipotezləri və tədqiqat yollarını araşdırmasına mane olsun. Buradan aydındır ki, yaradılışçılıq elm deyil, çünki yeni dəlillərə uyğun dəyişmir, əksinə, dəlillərə baxmayaraq iddialarına dogmatik şəkildə sadiq qalır. Elm yeni məlumatlara uyğunlaşır. Yaradılışçılıq isə durğun və intellektual olaraq kimsəsizdir. |
test-education-pstrgsehwt-pro03b | Biologiyada dizayn yoxdur. İnsanlar ətraf mühitlərini antropomorflaşdırmağa meyillidir, heyvanlara və təbiətə insanabənzər xüsusiyyətlər verməyə çalışırlar. Yer üzündəki həyatın bütün mürəkkəbliyi təbii proseslərə aid edilə bilər; həyat, müxtəliflik və mürəkkəblik fiziki və kimyəvi qarşılıqlı təsirlər və bioloji proseslərin məhsuludur. Əsas prosesdə heç bir sirr yoxdur. Bundan əlavə, mürəkkəblik heç də dizaynın göstəricisi deyil. Əslində, təkamülün laboratoriya şəraitində sadə təkhüceyrəli orqanizmlərdən çoxhüceyrəlilərə keçdiyi müşahidə edilmişdir. Təkamülün bu dərəcəsi mürəkkəbliyin dizayn tələb etməsi iddialarını tamamilə rədd edir. Bundan başqa, heç bir azaldıla bilməz dərəcədə mürəkkəb orqanizm yoxdur. Theistlər tərəfindən təklif olunan azaldıla bilməz mürəkkəblik nümunələrinin hər birinin yanlış olduğu aşkar olunmuşdur. Məsələn, bakterial flagellumun bir neçə əsas komponenti çıxarıldıqda öz fəaliyyətini motor kimi itirir, lakin ayrı bir funksiyaya malik olan sekretor sistemə çevrilir. Aydındır ki, mürəkkəblik yaradıcının göstəricisi deyil. |
test-education-pstrgsehwt-pro01b | Heç bir mübahisə yoxdur. Bu, təkcə əksər alimlərin təkamüllə razılaşması yox, demək olar ki, hamısının razılaşması məsələsidir. Bu, elmi ədəbiyyatda çox açıq şəkildə nümayiş olunur, çünki hər il təkamül mövzusunda minlərlə məqalə peer review üçün təqdim olunur və bunların hamısı nəzəriyyəni gücləndirir və dəstəkləyir. Digər tərəfdən, Creationism-i dəstəkləyən ortalama olaraq sıfır məqalə təqdim olunur, çünki belə məqalələr heç bir şəkildə elmi araşdırma meyarlarına cavab vermir. Bəzi məqalələr ən yaxşı halda təkamülü sual altına alır, lakin bir nəzəriyyəyə hücumlar digər nəzəriyyəni dəstəkləmək demək deyil. Üstəlik, ictimai mübahisələr və məhkəmə proseslərinin səbəbi, Creationistlərin geniş ictimaiyyətin elmi savadsızlığından faydalanmağa çalışmasıdır, bilə-bilə ki, yalnız yanlış məlumat yaymaqla qazana bilərlər, əsl alimlərlə akademik aləmdə qarşı-qarşıya gəlmək yerinə. [1] Kuhn, Thomas. 1962. The Structure of Scientific Revolutions. Chicago: University of Chicago Press. |
test-education-pstrgsehwt-pro05b | Məktəblər həqiqəti öyrətməlidir. Təkamül müasir elm sahəsində ən dayanıqlı nəzəriyyələrdən biridir; dini inanclarına daha uyğun gəlsə də, icmaların yalanlar yaymaq kimi bir yeri yoxdur. Uşaqların beyinlərinə yanlış fikirlər aşılamaq və onları real elmə girişdən məhrum etmək, hətta Yaradılışçılıq və təkamül nəzəriyyələrinə "bərabər vaxt" ayrıldığı hallarda belə, təhsilin dəyərini köklü şəkildə təhlükə altına almaq deməkdir [1]. Elmi diqqətlə təsdiqlənməyən inancları qorumaq məqsədilə icmanın məqsədinə uyğun olaraq yanlış inancları aşılamaqdır. Yaradılışçılar elmi sahədə qalib gələ bilməzlər, çünki onlar alim deyillər, buna görə də siyasi sistemi alt-üst etməyə cəhd göstərirlər. Onların məqsədi elmi və məntiqliyi zəiflətməkdir və bu dayandırılmalıdır. [1] Rooney, Brian və Melia Patria. 2008. “Çünki Bu Haqda İncil Deyir?”. ABC News. |
test-education-pstrgsehwt-pro04b | Kreasionizm elm deyil. Laboratoriyada və ya sahədə test edilə biləcək proqnozlar irəli sürmür. Kreasionizmin tərəfdarları onu sübutlara görə qəbul etmirlər, əksinə, fərqli faktları öz inanclarına uyğunlaşdırırlar. Bu, elmi tədqiqatın əksidir; Kreasionizm nəticədən başlayır və geri işləyir. Üstəlik, bütün sübutlar həyatın və onun müxtəlifliyinin təbii mənşəyinə işarə edir. Təcrübələr davamlı olaraq yeni həyat yaratmağa daha yaxınlaşır və təkamülün açıq sərhədləri yoxdur. Kreasionizmin arqumentləri bilik çatışmazlığına əsaslanır; elmi tədqiqat vasitəsilə həqiqi cavablar tapmaq əvəzinə, onlar boşluqları "dizayner etdi" ilə doldururlar. Belə cavablar cahillərin sığınacağıdır. |
test-education-pstrgsehwt-con03b | Təkamülçülər hallarını "sübut edən" hər cür dəlillərə işarə edirlər, lakin bütün həyatın ortaq bir əcdaddan təkamül edə biləcəyini sübut edən praktik nümayişi hələ də təqdim edə bilmirlər. Bu, alimlər tərəfindən hələ də böyük bir inanca malik olmağı tələb edir. Yaradılışçılığa gəlincə isə müsbət sübutlar var: bir çox asılı növlər arasındakı əlaqələr, eləcə də təkamülçülərin izah etməkdə çətinlik çəkdikləri azaldıla bilməyən mürəkkəb bioloji strukturlar. Yaradılışçılıq, təkamülün verə bilmədiyi izahı verir. |
test-education-pstrgsehwt-con01b | Elmi icma bir zamanlar dünyanın düz olduğuna inanırdı. Bir zamanlar da qadınların beyinlərinin kişilərinkindən kiçik olduğuna əmin idilər. Elmi icma "çox şeyləri bilir", lakin nəticədə səhv olduqları sübut olunur. Elmi seçkin quruluş təkamül nəzəriyyəsi üzərində qurulub; bir çox görkəmli akademiklərin karyeraları onu təsdiqləmək üzərində qurulmuşdu. Elmi dəyişikliklər və bioloji paradiqma olaraq təkamülün devrilməsi nəticəsində bir çox insanlar çox şey itirə bilər. Buna görə də, təkamüllə ziddiyyət təşkil edən və Yaradılışı təsdiqləyən sübutların yığılmasına qarşı belə bir müqavimət var. Köhnə qvardiyanın üstünlük təşkil etdiyi və bütün gücə sahib olduğu elmi forumlarda, elmi icmanın Yaradılışa inanları dinləmək istəməməsi, onları məqsədlərini məhkəmələrdə və siyasət vasitəsilə həyata keçirməyə yönəldib. Yaradılışın əsas qəbul edilməməsinin tək səbəbi, alimlərin özlərinə itkilərdən qorxmalarıdır. Təhsil ən təsirli şəkildə uşaqlarımızı bütün problemlərin tamlığı ilə tanış edəndə olur, yalnız hissələrlə yox. Elmi təhsillərinə tamlıq qazandırmaq və məsələni kontekstləşdirmək üçün, onlara hər iki tərəfi eşitdirmək lazımdır. |
test-education-pstrgsehwt-con04b | Kreasionizm qanuni elmi fəaliyyətdir. Orqanizmlərdəki nəzəri dizayndan təsirlənən tədqiqatçılar həmin dizaynın sübutlarını axtarırlar. Burada heç bir psevdolmi ilə bağlı şey yoxdur. Təkamülün izah edə bilmədiyi, lakin Kreasionizmin izah edə biləcəyi bir çox məsələlər vardır (Behe 1996). Təkamülçülər nəzəriyyələrinin boşluqlarının zamanla doldurulacağını iddia edə bilər, lakin bu da elmi təklif deyil. |
test-education-pstrgsehwt-con02b | Həqiqət mürəkkəb bir şeydir. Alimlər nə olduğunu bildiklərini iddia edirlər və məktəblərin yalnız onların həqiqətini öyrətməli olduğunu deyirlər. Amma onların həqiqəti zamanla dəyişir. Cəmiyyətlər daha sabit inanclara malik ola bilər və onları saxlamağı arzulaya bilər. Hər yerdə dövlətlər cəmiyyətlərin dəyərini qəbul edir və tez-tez o inancların adına onlara xüsusi hüquqlar və istisnalar verir. Məsələn, Amerikadakı amiшlar ibtidai təhsildən sonra təhsil almağa ehtiyac duymazlar, çünki cəmiyyətləri bunu arzulamır. Cəmiyyətlər daha geniş cəmiyyətdə quruluş verir və sabitlik təmin edir, buna görə də təhsil kimi məsələlərdə müəyyən miqdarda sərbəst davranmalarına icazə verilməlidir. Kreasionizm ona əməl edənlər üçün bir həqiqətdir və onlar sübutların bu yanaşmaya təkamüldən daha çox uyğun olduğunu görürlər. Elmi icmanın hələ təqdim etmədiyi təkamülün qəti sübutu verilməyənə qədər, hər iki yanaşma bərabər dərəcədə etibarlıdır və tələbələr üçün sinifdə əlçatan olmalıdır. |
test-education-xeegshwfeu-pro02b | Bu cür təşviqatlar mərkəzi hökumət tərəfindən hədəflər vasitəsilə yaradılıb (və Birləşmiş Krallıqda yaradılmışdır). Uğursuz məktəblər əlavə maliyyələşdirmə və rəhbərlik əldə edə bilər və əgər inkişaf etməzlərsə, bağlanma ilə təhdid olunurlar. Kupon sxeminin sərt sərbəst bazar sistemi təşviqatı əlavə maliyyələşdirmə və dəstəyi aradan qaldırır – həqiqətən də, dolu sinif otaqları olmayan uğursuz məktəblər azaldılmış maliyyə dərəcələri ilə üzləşəcəklər – və beləliklə də, çətin bölgələrdə məktəbləri idarə etməyi daha da çətinləşdirir. |
test-education-xeegshwfeu-pro03b | Təhsil sistemində müxtəliflik həmişə yaxşı bir şey deyil. Milli kurikulumlar məktəblər arasında keçidi və fərqli şagirdlərin və məktəblərin müqayisəsini asanlaşdırmaq, eləcə də əsas standartları təmin etmək üçün mövcuddur. Beləliklə, müxtəliflik yalnız bəzi aşağı səviyyəli məktəblərin yaranmasına gətirib çıxarmır, həm də uşağı böyüyərək öz arzularına uyğun gəlməyən, sadəcə valideynlərinin arzularını əks etdirən və daha uyğun məktəb tərəfindən tələb olunan biliklərdən və ya bəzi hallarda kvalifikasiyalardan məhrum etdiyi bir məktəbdə tələyə sala bilər. |
test-education-xeegshwfeu-pro01b | Ən yaxşı məktəblər özlərini fərqləndirməyə davam edəcəklər (rayondakı ən yaxşı məktəblər ən parlaq şagirdləri cəlb etmək üçün yarışırlar) və voucher sxemi hazırda özəl təhsil üçün ödəniş edənləri subsidiyalaşdıracaq, buna görə də bazar daha yüksək haqları dəstəkləyə biləcək. Nəticə olaraq, voucher sxemi ən yaxşı məktəblər üçün daha yaxşı şəraiti subsidiyalaşdıracaq, halbuki kasıb uşaqlar daha aşağı standartlı məktəblərdə qalacaqlar. |
test-education-xeegshwfeu-con03b | Hökumət tərəfindən məktəblərdə irəli sürülən məqsədlərin əksəriyyəti valideynlər tərəfindən də qiymətləndirilir: buna görə də, sərbəst bazar şəraitində də bu məqsədlər məktəblərdə tədris ediləcəkdir. Bundan əlavə, əgər valideynlərin əksəriyyəti belə şeylərin məktəblərdə tədris olunmasını istəmirsə, onda bu edilməməlidir: belə etmək məktəbləri dövlət təbliğatı vasitəsi kimi istifadə etmək olardı. |
test-education-xeegshwfeu-con01b | Hal-hazırda bəzi uşaqların qeyri-münasib ev şəraiti nəticəsində təhsil imkanları valideynlərinin uğursuzluğuna görə optimal deyil. Ancaq uşaqları üçün yaxşı qərarlar verə bilən və hal-hazırda yalnız bəzi məktəblərin əlçatmaz qiymətləri səbəbindən bunu edə bilməyən bir çox valideyn var. Bu valideynlər səriştəsiz azlıq əsasında ayrı-seçkiliyə məruz qalmamalıdır. |
test-education-xeegshwfeu-con02b | Əlbəttə, ən yoxsul ərazilərdəki uşaqlara kömək etmək üçün əlavə tədbirlər lazım ola bilər. Bu, mövcud vəziyyətdə tələb olunur və təqaüd sistemi altında da təmin edilə bilər (məsələn, kasıb bölgələrdəki uşaqlar üçün əlavə maliyyələşdirmə). Lakin, ən yoxsul və ən zəngin ailələrdən olan uşaqlar arasında olan çoxlu uşaqlar hazırda ən yaxşı məktəblərin təmin etdiyi imkanlardan kənarda qalırlar. Bu uşaqlar, qəbul etdiyiniz kimi, məktəb seçimində bir artım görəcəkdir. Bu təklifin təhsildəki bütün problemləri həll etməməsi, onun heç bir problemi həll etmədiyini sübut etmir. |
test-education-udfakusma-pro02b | Dövlət maliyyələşdirməsi hər şeyin pulsuz və ictimaiyyət üçün açıq olmasını ifadə etmir. Hökumət binalarından özümüzünki kimi istifadə etməyə icazəmizin olacağını gözləmirik. Hökumət aeroportlar və dəmir yolları kimi böyük infrastruktur qurur, amma onlardan pulsuz istifadə edəcəyimizi gözləmirik. |
test-education-udfakusma-pro03b | Açıq girişin tədqiqata çox az təsiri var. Əgər bir akademik məqalədən istifadə etməli olsa və ona girişi olmasa, onun üçün ödəniş edib sürətli və effektiv şəkildə əldə edə bilər. İqtisadiyyata faydaları da şişirdilə bilər; bunun nə qədər fayda yaradacağını bilmirik. Lakin bilirik ki, bu, akademik nəşriyyat sənayesinə ciddi zərər vuracaq. Həmçinin bilirik ki, hər şeyi açıq şəkildə ortaya qoymağın riskləri mövcuddur, çünki hazırda tədqiqat liderləri olan iqtisadiyyatlar öz nailiyyətlərini pulsuz şəkildə paylayacaqlar. İldə 400 milyard dollara qədər intellektual mülkiyyət oğurluğu var, buna görə də tədqiqatın iqtisadi baxımdan bir dəyəri olduğu açıqdır. Açıq girişlə təklif olunan şey isə hər şeyi başqalarının istədiyi zaman götürməsi üçün pulsuz şəkildə mövcud etməkdir. [1] Daimi Seçmə Komitəsi Kəşfiyyat bölməsi, “Rogers-Ruppersberger Kiber Təhlükəsizlik Qanunu ilə bağlı məlumat”, ABŞ Nümayəndələr Palatası, |
test-education-udfakusma-pro01b | Bu akademik materialların geniş kütləyə əlçatan olması onların hər kəs üçün faydalı olduğu demək deyil. Universitetlərin hazırladığı materialların bir çoxu yalnız müvafiq mühazirələrdə iştirak etmiş oxucular üçün faydalıdır. Sadəcə olaraq qeyd olunan mühazirələri və kurs təlimatlarını onlayn yerləşdirmək əvəzinə təhsil açıq etmək üçün hamı üçün əlçatan olan sistematik şəkildə dizayn edilmiş onlayn kurslara ehtiyac var. Təəssüf ki, bu, çox zaman üst-üstə düşən və ziddiyyətli materialların bolluğunu təmin edir və bu kursda iştirak etməyənlər üçün onların arasında necə naviqasiya etməyi rəhbərlik etmək üçün az miqdarda bələdçi təqdim edir. |
test-education-udfakusma-pro04b | Əksər tələbələr əksər vaxtlarını öz kurslarının əsas sahələrinə yönəldirlər və beləliklə, müvafiq məlumatları tapmaqda çətinliklərlə üzləşməyə daha az meylli olurlar. Lakin, universitet kitabxanasının əlçatan olmadığı resurslara ehtiyacı olanlar üçün, kitab və ya məqalənin universitetlər arasında göndərilməsinin xərcini ödəmək üçün kiçik bir ödənişlə kitabxanalararası kreditdən istifadə edə bilərlər. Beləliklə, əksər ölkələrdəki universitetlər müəyyən mövzular üzrə ixtisaslaşaraq giriş xərclərini effektiv şəkildə bölüşdürə bilərlər. Bu isə tələbələrin həqiqətən ehtiyac duyurlarsa resurslardan istifadə edə bilməsini təmin edir. Birləşmiş Krallıq daxilində Cambridge 3 ilə 6 funt, Avropada Vyana Universiteti 2 avro, ABŞ-da isə Yale 20-30 dollar arasında ödəmə alır. |
test-education-udfakusma-con03b | Universitetə gedən insanların əksəriyyəti bunu yalnız bir mövzuya maraq göstərdikləri və daha çox öyrənmək istədikləri üçün etmirlər. Əvəzində, onlar universitetin təmin etdiyi ixtisas və yaxşılaşdırılmış iş perspektivlərinin ardınca gedirlər. Maraq və həvəs səbəbindən böyük ölçüdə təhsil alan azsaylı şəxslər də tələbə həyatını və təcrübəni sevdikləri üçün universitetdə bunu edəcəkdir. Lakin kursların və materialların açıq şəkildə təqdim edilməsi universitetlərə tələbə cəlb etməkdə belə kömək edə bilər. Açıq giriş təmin edilməsi bir universitetin xarici ölkələrdəki nüfuzunu artırır ki, bu da beynəlxalq tələbə bazarında ona yardım edir. Akademik işlərə açıq giriş etmək həm də potensial tələbələrə nəyi öyrənəcəkləri barədə daha yaxşı fikir verir ki, bu da seçim etməkdə əmin olmayan tələbələr üçün çox faydalıdır. Faydaları Massachusetts Texnologiya İnstitutunun tələbələrinin 35%-nin universiteti OpenCourseWare-ə baxdıqdan sonra seçməsi ilə aydın göstərilir. |
test-education-udfakusma-con01b | Akademik iş mənfəət əldə etmək üçün deyil. Əksər tədqiqatçılar üçün məqsəd marağı təmin etmək və ya bilik məbləğini artırmaqdır. Digərləri yaxşılıq etmək və ya tanınmaq arzusuyla motivasiya olunurlar. Bunların heç biri universitetin mənfəət əldə etməsini tələb etmir. Üstəlik, xatırlamalıyıq ki, mənfəət araşdırmanı həyata keçirən şəxsə getmir, buna görə də həmin şəxsin səy göstərməsini və buna görə mənfəət əldə etməyi mənəvi cəhətdən əsaslandırmaq mümkün deyil. Universitet belə risk etməyir, əksəriyyəti tədqiqat büdcəsini ödəyən vergi ödəyicisi tərəfindən götürülür. Bu biliklərin nəşrindən əldə edilən mənfəətin çoxu universitetə belə getmir. Bunun əvəzinə, akademik nəşriyyatlar rentier kapitalizmi vasitəsilə böyük mənfəət əldə edirlər. Onlar tədqiqat aparmadan və ya tədqiqatın maliyyələşdirilməsi üçün lazım olan hər hansı riski götürmədən 36% mənfəət marjasına sahibdirlər. [1] [1] Monbiot, George, "Akademik nəşriyyatlar Murdoch-u sosialist kimi göstərir", The Guardian, 29 avqust 2011. |
test-education-udfakusma-con04b | Bu, əsasən tədqiqat üçün maliyyə ayıranları, yəni vergi ödəyicilərini aldatmağa çalışmaqdır. Vergi ödəyicisi (və ya bəzi hallarda xüsusi fondlar) tədqiqatın aparılması üçün pul ödəyir və buna görə də məqalənin yazılması üçün də ödəniş edir. Belə ki, ilkin olaraq ödənişləri ödəyən vergi ödəyicisinin həmin tədqiqatın nəticələrinə yenidən çıxış əldə etmək üçün ödəniş etməsi məntiqsizdir. Məqalələrin yoxlanması və redaktəsi ilə bağlı kiçik xərclər mövcuddur, lakin bunlar asanlıqla tədqiqat büdcələrinə daxil edilə bilər, xüsusən də akademik nəşriyyatların mənfəət marjalarının yaratdığı əlavə məsrəfləri kəsmək mümkündür. Avropa Komissiyasının Rəqəmsal Gündəliyinə cavabdeh vitse-prezidenti Neelie Kroes-in dediyi kimi, "Vergi ödəyiciləri elmi tədqiqat üçün iki dəfə ödəməməlidir.” [1] [1] Kroes, Neelie, “Elmi məlumatlar: tədqiqat nəticələrinə açıq giriş Avropanın innovasiya qabiliyyətini artıracaq”, Europa.eu, 17 iyul 2012. |
test-education-udfakusma-con02b | Əgər biznes müəyyən bir tədqiqatdan mənfəət məqsədilə istifadə etmək istəyirsə, o zaman bunu sərbəst edə bilər. Lakin həmin tədqiqatı tamamilə maliyyələşdirmək onun üzərinə düşür, akademik qurumlardan bu tədqiqatı həyata keçirməyi və hökumətdən maliyyələşmənin bir hissəsini təmin etməsini gözləmək yox. Bu halda, hökumət öz maliyyələşməsini əsas tədqiqatlara yönəldə bilər, bilik sərhədlərini irəli aparan, çoxsaylı tətbiqlərə malik ola biləcək, ancaq bu məqsədlərlə xüsusi olaraq dizayn edilməyən tədqiqat tipi. Bu növ maraq yönümlü tədqiqat çox əhəmiyyətli ola bilər; məsələn, retroviruslar üzərində tədqiqat AIDS-in ortaya çıxmasından bir onillik sonra antiretroviral dərmanların mövcud olmasını təmin edən əsaslı zəmin yaratdı. [1] [1] Chakradhar, Shraddha, “Curiosity-Driven Tədqiqatın Əhəmiyyəti”, Harvard Tibb Məktəbi, 10 Avqust 2012. |
test-education-tuhwastua-pro02b | Digər bütün göstəricilər də yüksək gəlirli tələbələrin tərəfini tutur. Onların valideynləri adətən daha təhsilli olur və uşaqlarının təhsilinə daha çox maraqlı və daha çox cəlb olunmuş olurlar, eləcə də kitablar və kompüterlər kimi müvafiq materiallara daha çox çıxış imkanına malikdirlər. Akademik tutorluq, müəllimlərin bir tələbəni yoxlamasını əhatə etməsə də, uzun müddətdə daha çox təsirli ola bilər, əlavə dərnək fəaliyyətlərinə cəlb oluna bilməsələr də ev tapşırıqları ilə kömək edə bilərlər (maraq göstərən valideynlər kimi), bu da SAT-da olduğu kimi dərslər və ya digər qiymətləndirmə üsullarına eyni təsir göstərə bilər. |
test-education-tuhwastua-pro01b | Bir tələbənin akademik göstəriciləri adətən standartlaşdırılmış testlərdən çox fərqli şeyləri ölçür. GPA təkrar olunan tapşırıqlar, məsələn, ev tapşırıqları əsasında olur və çox hallarda tələbələr, sadəcə dərsə qatıldıqları üçün müəyyən akademik kredit əldə edirlər. Buna qarşı olaraq, standartlaşdırılmış testlər tələbələrin proses sonunda həqiqətən də mövzunu öyrənib-öyrənmədiklərini yoxlayaraq qabiliyyəti mükafatlandırır. Təzyiq altında performans toplama bacarığı, xüsusilə ən yaxşı təhsil müəssisələri üçün vacib bir bacarıqdır, fərqli məktəb dairələrində qiymətlərə nə daxil olduğunu eləmək isə sadəcə mümkün deyil. |
test-education-tuhwastua-pro05b | Testlərin sinfi və irqi ayrı-seçkilik olduğunu iddia edib sonra məktəblərin tələbələri onlara hazırlamaq üçün çox vaxt sərf etdiyindən şikayətlənmək müəyyən dərəcədə münafiqlikdir. İdeal halda testlər tələbə üçün faydalı olacaq və onu həyata hazırlayan hərtərəfli təhsilin bir hissəsi olaraq lazım olan müvafiq mövzular üzərində olmalıdır və əgər belə deyilsə, onlar qüsurludur. A-Level və ya AP qiymətli yazı mövzusunda uğurlu performans üçün tələb olunan bir çox bacarıqlar universitet səviyyəsində yazılı iş üçün lazım olanlarla əhəmiyyətli dərəcədə oxşardır. Bu səbəbdən onların heç bir əhəmiyyəti olmadığını iddia etmək yanlışdır. |
test-education-tuhwastua-pro04b | Bütün ölçmələr bir dərəcədə və ya digər dərəcədə mücərrəddir. Lazım gələrsə, miqyas artırıla bilər və ya hazırkı çoxseçimli formatdan Britaniya A-Səviyyələri kimi daha çox esse əsaslı imtahana doğru hərəkət ola bilər. Bu dəyişikliklər əslində 2006-cı ildə SAT-ın transformasiyası ilə artıq edilmişdir ki, maksimum bal 1600-dən 2400-ə artırılmış və essa əlavə edilmişdir. [1] [1] Cloud, ‘What’s Good about the New SAT Test’, 2006 |
test-education-tuhwastua-con01b | Namizədlər eyni deyillər. Onlar müxtəlif mənşələrdən gəlirlər, müxtəlif məktəblərdə oxuyurlar və müxtəlif imkanlara malikdirlər. Onları tamamilə fərqli mənşədən olan tələbələrlə müqayisə etmək "saxta meritokratiya"dır. Tələbələr ayrıca yoxlanılmalı və onların performansı oxşar mənşədən olan digər tələbələrlə müqayisə edilməlidir. Bunu etmək üçün ən yaxşı yol, fərdi məktəblərin öz tələbə təbəqəsini qiymətləndirməsinə imkan vermək və sonra universitetlərin həmin tələbələrin məktəb daxilində həmyaşıdları ilə müqayisədə necə performans göstərdiklərini araşdırmasıdır. |
test-education-tuhwastua-con02b | SAT-ların obyektivliyi fərdi tələbələr üçün əhəmiyyətli deyil, bunların çoxu testlərdə ayrı-seçkiliyə məruz qalır. Əgər tələbələrin mənşəyi nəzərə alınarsa, subyektiv faktorlar müqayisəli ola bilər. Əksinə, SAT, öz istifadəsi və mövcudluğu ilə nəticələrini qabiliyyət və tutumun “obyektiv” ölçüsü kimi legitimləşdirir ki, bu da çoxsaylı kasıb tələbələrin məktəblərdə ayrı-seçkiliyə məruz qaldığını qanuniləşdirir, hətta fərdi səviyyədə bəzi tələbələrə kömək etsə belə. Kasıb tələbələrə qəbulda üstünlük vermək, ayrı-seçkiliyi qanuniləşdirməkdən daha yaxşı olar. Subyektiv meyarlar da kimin universitetdə nə qədər uğur qazanacağını müəyyənləşdirməkdə uğurlu ola bilər. Psixoloq Jonathan R. Warrenin 1972-ci ildə apardığı tədqiqatda “Kollec müəllimləri tərəfindən ən çox qeyd olunan keyfiyyət motivasiya idi”, deyə 3400-dən çox kollec müəllimi nə tələbədirlərə görə uğur qazanmaq üçün nə tələb olunduğu soruşulanda bildiriblər. [1] Motivasiya obyektiv şəkildə ölçülə bilməz. [1] Elert, ‘SAT Demoqrafik Aptit?’, 1992 |
test-education-egscphsrdt-pro02b | Bu üstünlüklərdən heç biri tətbiq edilmir, əgər həmyaşıd təzyiqi sadəcə yoxlanması daha çətin olan və ya yoxlanma ehtimalı az olan daha sərt narkotiklərə keçərsə. Üstəlik, həmyaşıd təzyiqi məktəblərdən kənarda və altıncı formalar, FE kollecləri və ya orta məktəblərə davamiyyətini dəyişmə seçimi olan daha yaşlı yeniyetmələr arasında da mövcud ola bilər. Təsadüfi narkotik testi daha yaşlı uşaqların dərsləri uzun müddətə buraxmağa məcbur edilməsinə səbəb ola bilər, narkotik istifadə etmək üçün, sırf "havaly" görünmək üçün. Yeniyetmələr eyni zamanda, "mənim başıma heç nə gəlməz" anlayışı ilə məşhurdurlar, hətta o pis şeyin baş vermə ehtimalı daha yüksək olsa belə (məsələn, təsadüfi narkotik testində tutulmaq kimi). Bu, artıq bir çox yeniyetmənin qanunsuz narkotik istifadəsinə cəlb olunması ilə nümayiş etdirilir, baxmayaraq ki, yetkin bir adamın onları görmə, tüstünü iyləmə və ya status-kvoda narkotikin onların üzərindəki təsirlərini görmə ehtimalı kifayət qədər yüksəkdir. |
test-education-egscphsrdt-pro03b | Qeyri-qanuni narkotik vasitələrdən istifadə etməyən tələbələrin qorxmalı bir şeyləri var - təsadüfi narkotik testləri ilə məxfiliyin pozulması və ləyaqətin itirilməsi. Onlar heç bir sübut və ya səbəb olmadan şübhə altında saxlandıqlarını hiss edə və bu məxfiliyin pozulmasına qəzəblənə bilərlər. Əslində, narkotik testlərinin ləyaqətsizliyi, sosial təcrid və ya şəxsi və ya ailə problemləri nəticəsində onsuz da həssas vəziyyətdə olan uşaqları tamamilə məktəbdən çıxmağa məcbur edə bilər. |
test-education-egscphsrdt-pro01b | Narkotik istifadəçilərinin qərarlarına onların kimyəvi ehtiyaclarını təmin etmək üçün irasional istəyi təsir edir (yəni 'cəza'larını almaq üçün). Bunun nəticəsi olaraq, məktəblərdə narkotik istifadə edənlər sadəcə olaraq narkotik testlərindən yan keçmək yollarını axtaracaqlar. Bu problem yaratdığı üçün narkotik testləri ən çox kanabis istifadəçilərini tutacaq (gənclər arasında ən çox istifadə olunan narkotik), çünki kanabis bədəndə daha təhlükəli olan heroin və kokain kimi digər narkotiklərdən daha uzun müddət qalır. Bu potensial olaraq, kanabis istifadə etmək niyyətində olanları bu daha sərt narkotiklərə keçməyə təşviq edə bilər, çünki onların əksəriyyətinin aşkarlanma müddəti əhəmiyyətli dərəcədə daha qısadır və ya daha az ehtimal edilir ki, test edilsinlər. Bu zərər aydın şəkildə bir neçə daha artıq kanabis istifadəçisini tutmaq və ya qorxutmaq faydasından çoxdur. |
test-education-egscphsrdt-con03b | Təsadüfi narkotik testləri əslində müəllimlər və tələbələr arasında inamsızlığı aradan qaldırmağa kömək edə bilər. Narkotik testlərinin səbəbi artıq fərdi şübhələr olmayacaq, əksinə bu testlər bütün tələbələrin bir zaman qarşılaşacağı bir şey olacaq. Bu o deməkdir ki, tələbələr əslində müəllimlərinə müraciət etməkdə daha sərbəst ola bilərlər və onlar daha çox zərurət hiss edə bilərlər, çünki hər an test edilə biləcəklərini bilirlər. |
test-education-egscphsrdt-con01b | Həmin tələbələr narkotik istifadəsinin uzunmüddətli zərərlərini başa düşməyə bilər və ya asılılıq risklərini tam anlamaya bilər və hələ tam yetkin və özlərinə məsuliyyətli olmadıqları üçün dövlət onların 'məxfilik hüququ'nu onlar üçün zərərli ola biləcək şəkildə həyata keçirməmələrini təmin etmək hüququna malikdir. |
test-education-egscphsrdt-con02b | Təsadüfi narkotik testlərindən istifadə edilərsə, daha çox yeniyetmə narkotik istifadəçisi tutulacaq və narkotik reabilitasiya proqramlarına cəlb ediləcək ki, bu da onların ən azı bir qisminə kömək edəcək. Məktəbin qayğı göstərmək borcu o deməkdir ki, onlara ən azı bu imkandan istifadə etmək, narkotikdən imtina etmək şansı verilməlidir, hətta onu qəbul etməsələr də, narkotikdən istifadəyə davam etmələrinə icazə verməkdən fərqli olaraq, bu, onsuz da, təhsillərinə ciddi şəkildə zərər verəcək. |
test-education-pshhghwpba0-pro02b | Məktəblərin şagirdlərini maarifləndirmək üçün yetərincə təzyiqləri var, onların qidalanmalarını təmin etmək məcburiyyətindən də əlavə təzyiqlərə ehtiyacları yoxdur. Böyük Britaniyada mətbəx təkmilləşdirilməsi 200 milyon funt-sterlinqə başa gəldi və bir çox yerli şuralar məktəb təmir büdcələri kimi digər büdcələrdən pul götürməli olduqlarını gördülər, bu da məktəblərə olan təzyiqlərin artdığını göstərir. [1] [1] BBC News, 'Q&A; Kiçik uşaqlar üçün pulsuz məktəb yeməkləri', 2 sentyabr 2014. |
test-education-pshhghwpba0-pro03b | Məhz, məktəbin rolu uşaqlara təhsil verməkdir, yemək təmin etmək və dərs saatlarında bunu istifadə etmək deyil. |
test-education-pshhghwpba0-pro01b | Bu həqiqi bərabərlik olmayacaq. Bəzi insanlar təbii olaraq daha erkən oyanır, lakin çoxları yenə də saat 10:00-da yuxulu olacaq. Məktəb səhər yeməyi bu tələbələri təbii oyanma vaxtlarından daha erkən oyanmağa məcbur edə bilər. |
test-education-pshhghwpba0-pro04b | Hər kəs üçün pulsuz səhər yeməkləri ilə sağlam qidalanma haqqında təhsilin birləşdirilməsinə ehtiyac yoxdur. Tədris ayrı-ayrılıqda eyni təsirli şəkildə həyata keçirilə bilər. Eyni vaxtda və ya dərhal əvvəl və ya sonra tədris etmək sadəcə o deməkdir ki, tələbələr dərsə deyil, yeməklərinə diqqət yetirir. Yemək vaxtları canlı və sosialdır, dərs keçmək üçün yaxşı bir vaxt deyil. |
test-education-pshhghwpba0-con03b | Əvvəlcədən ödənilən xərc geri qaytarılacaq. Gələcəkdə daha az səhiyyə xərcləri olacaq. Daha yaxşı təhsil almış və daha bacarıqlı bir əhali olacaq ki, bu da hökumət üçün daha çox iqtisadi artım və vergi deməkdir. |
test-education-pshhghwpba0-con01b | Bu təklifə əsasən, məsuliyyət bölgüsü açıq şəkildə müəyyən edilir; məktəb səhər yeməyi təmin edir, valideynlər isə digər yeməkləri. Bu bölgü, valideyn məsuliyyətini yerinə yetirməsə belə, uşağın bəzi qidalara malik olmasını təmin edir. |
test-education-pshhghwpba0-con04b | Əgər məktəb sağlam olmayan qidalar təmin edirsə, onda bu qidaların yaxşılaşdırılması üçün təlimatlar sərtləşdirilə bilər. Əgər şagirdlər yeməkləri tullayırsa, müəllimlər tərəfindən daha çox nəzarət edilə bilər. Harvard Universiteti tərəfindən aparılan bir tədqiqat da göstərib ki, yemək üçün daha çox vaxt ayrılması yemək israfını və sağlam qidanın miqdarını artıra bilər. |
test-education-pshhghwpba0-con02b | Ehtiyaca diqqət yetirmək tələb edir ki, ehtiyac müəyyən edilsin və ehtiyac içində olanlar tanınsın. Bu, bəzi insanların nəzərdən qaçırılması riskini daşıyır. Var-dövlətli bir valideyni olan uşaq, günə yaxşı və sağlam bir səhər yeməyi ilə başlaması demək deyil. Həmin valideyn səhərlər evdə olmaya bilər, səhər yeməyini önəmsiz hesab edə bilər və ya sadəcə olaraq öz uşağını laqeyd yanaşa bilər. |
test-politics-nlpdwhbusbuc-pro02b | Beynəlxalq hüquq sistemi artıq bir çox boz sahələrə malikdir və çox vaxt qadağan edilməli olan şeylər bəzi ölkələrin etirazlarına görə qadağan edilmir, buna baxmayaraq onların qadağan edilmiş digər maddələrlə oxşarlıqları var. Kasetli bombalarla bağlı bir dəyişiklik realist olaraq daha çox insanın beynəlxalq hüquq sistemini qəbul etməsini təmin etməyəcək. Bundan əlavə, 1997-ci ildə quru minalarının qadağan edilməsi ilə bağlı dəqiq ifadəyə görə, qadağa əsasən quru minaları kimi fəaliyyət göstərən maddələrə aid edilir. Kasetli bombalar ikinci dərəcəli təsir olaraq quru minaları kimi fəaliyyət göstərir və bu məqsədlə nəzərdə tutulmamışdır. Beləliklə, qanun üzrə kasetli bombaları quru minaları olaraq qəbul etmək onları qadağan etməkdən daha tutarsız olardı. |
test-politics-nlpdwhbusbuc-pro03b | ABŞ hazırda klaster bombalarını uzun müddət silahlı vəziyyətdə saxlamayan bir klaster bomba texnologiyası inkişaf etdirir. ABŞ bu sahədə qabaqcıl olduğuna görə, bu texnologiyanın inkişafı haqqında müqaviləyə qoşulmuş digər ölkələrdən daha çox məlumat sahibidir. Əgər ABŞ-ın səyləri bəhrə verərsə, qadağadan çəkinmək qərarları onları digər liberal demokratiyalardan daha siyasi olaraq tədbirli olaraq göstərəcək. Üstəlik, digər ölkələrlə siyasi status klaster bombaları ilə bağlı müqavilələrdən tam olaraq asılı olmayacaq. Əslində, bu müqavilələr nisbətən əhəmiyyətsizdir və iqtisadiyyat və ya beynəlxalq siyasətin digər hissələri kimi daha təcili məsələlərlə müqayisədə siyasi təsiri demək olar ki, yoxdur. |
test-politics-nlpdwhbusbuc-pro01b | Klaster bombaları ağlabatan şəkildə istifadə edildikdə hərbi personalı məhv etmək üçün yaşayış olmayan ərazilərdə istifadə olunur. Onlar yalnız hərbi hədəflər üçün nəzərdə tutulmuşdur və hərbi hədəflərə hücum edərkən mülki itkilər müharibədə təəssüf doğuran problem kimi qəbul edilir. Bundan əlavə, klaster bombaları əksər müharibələrdə daimi orduların döyüşlərində çox təsirli silahdır. Klaster bombaları tərəflərə daha sürətli və daha az müqavimət ilə qələbə əldə etməyə kömək etdikləri üçün onların istifadəsi gələcəkdə münaqişələrin qarşısını almaq məqsədi ilə müharibələrin tez bitməsi və yaxşı müdafiə olunan yerlərə hücumların daha hamar şəkildə həyata keçirilməsini təmin etməklə əsaslandırılır. Onların xidməti sahələrinə görə klaster bombaları sadəcə olaraq hərbi tərəfindən əvəzləyicilərlə əvəz olunacaq, bu da eyni dərəcədə zərərlidir. |
Subsets and Splits