page_url
stringlengths 22
29
| question_title
stringlengths 10
8k
⌀ | question_author
stringlengths 1
20
⌀ | question_date
timestamp[s] | question_category
stringclasses 5
values | answers
listlengths 0
15
|
|---|---|---|---|---|---|
https://www.soloby.ru/1000185 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KMnO4 + SO2 + H2O = H2SO4 + … | обили | 2018-11-14T02:06:32 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 KMnVIIO4 + 5 SIVO2 + 2 H2O → K2SVIO4 + 2 MnIISVIO4 + 2 H2SVIO42 MnVII + 10 e- → 2 MnII (восстановле́ние)5 SIV - 10 e- → 5 SVI (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:07:09"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000187 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KMnO4 +Na2S+H2SO4 →… +…+Na2SO4 +K2SO4 + H2O | обили | 2018-11-14T02:07:20 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2KMnO4 +5Na2S+8H2SO4 →2MnSO4 +5S+ 5Na2SO4 +K2SO4 + 8H2O 5 S-2 - 2 ē →S0 2 Mn+7 +5ē→Mn+2",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:08:11"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000189 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KMnO4 + K2S + H2O → … + … + KOH | обили | 2018-11-14T02:08:20 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "3 K2S-II + 8 KMnVIIO4 + 4 H2O → 8 MnIVO2 + 3 K2SVIO4 + 8 KOH8 MnVII + 24 e- → 8 MnIV (восстановле́ние)3 S-II - 24 e- → 3 SVI (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:08:54"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000191 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KMnO4+H2SO4 +KNO2= | обили | 2018-11-14T02:09:18 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 KMnVIIO4 + 5 KNIIIO2 + 3 H2SO4 → 5 KNVO3 + K2SO4 + 2 MnIISO4 +3 H2O2 MnVII + 10 e- → 2 MnII (восстановле́ние)5 NIII - 10 e- → 5 NV (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:10:33"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000193 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
H2S + KMnO4 + H2SO4 = S + … | обили | 2018-11-14T02:10:48 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 KMnVIIO4 + 5 H2S-II + 3 H2SO4 → 5 S0 + 2 MnIISO4 + K2SO4 + 8 H2O2 MnVII + 10 e- → 2 MnII (восстановле́ние)5 S-II - 10 e- → 5 S0 (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:11:17"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000195 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KMnO4 + H2S + H2SO4 → MnSO4 + S + …+ … | обили | 2018-11-14T02:11:28 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 KMnVIIO4 + 5 H2S-II + 3 H2SO4 → 5 S0 + 2 MnIISO4 + K2SO4 + 8 H2O2 MnVII + 10 e- → 2 MnII (восстановле́ние)5 S-II - 10 e- → 5 S0 (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:12:05"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000197 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
FeSO4 + KMnO4 + H2SO4 = Fe2(SO4)3 + … | обили | 2018-11-14T02:12:17 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 KMnVIIO4 + 10 FeIISO4 + 8 H2SO4 → 5 Fe2III(SO4)3 + 2 MnIISO4 +K2SO4 + 8 H2O2 MnVII + 10 e- → 2 MnII (восстановле́ние)10 FeII - 10 e- → 10 FeIII (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:12:48"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000199 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Zn + KMnO4 + … → … + MnSO4 + K2SO4 + | обили | 2018-11-14T02:13:02 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 KMnVIIO4 + 5 Zn0 + 8 H2SO4 → 2 MnIISO4 + 5 ZnIISO4 + K2SO4 +8 H2O2 MnVII + 10 e- → 2 MnII (восстановле́ние)5 Zn0 - 10 e- → 5 ZnII (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:13:33"
}
] |
https://www.soloby.ru/100019 | Укажите соответствие между школами и их содержанием
"открытые школы" < утверждали индивидуальный характер обучения без обязательных учебных планов, программ, расписания и контроля, с гибкой системой обучения и воспитания, основная форма обучения способ открытий
"дом свободного ребенка" < основные идеи: общечеловеческие и религиозные ценности как основа нравственного воспитания, приспособление воспитания к внутренним импульсам детской природы, создание благоприятной среды на основе единения семьи и школы, воспитание средствами искусства и природы, "открытые" двери и свобода, чувственное восприятие и игра - основы обучения...
"школа диалога культур" < в основе лежат мультикультурное образование и воспитание
Укажите соответствие между школами и их содержанием
«Школа для жизни, через жизнь» < обучение и воспитание в тесной связи с природой, опора на деятельность и свободу ребенка, тесный контакт с семьей и обществом
"Школа делания" < обучение и воспитание с опорой на основные импульсы роста ребенка: социальный (стремление общаться), конструктивный (стремление к движению в игре), исследовательский (тяга к узнаванию и пониманию), экспериментальный (стремление к самовыражению)
"Вальдорфская школа" < всестороннее развитие личности ребенка посредством интенсивной духовной деятельности, обучение и воспитание осуществлялось одним учителем с учетом индивидуальных достижений каждого ученика
Укажите соответствие между элементами воспитания и их содержанием
"Я знаю" < понятия представления об объектах окружающего мира
"Я чувствую" < позитивное либо негативное отношение к явлениям жизни, выраженное в эмоционально-волевой сфере
"Я действую" < поведенческо-деятельностная сфера личности, предполагающая включение детей в разнообразные виды деятельности и обеспечение каждому активной позиции не только участника, но и лидера
Укажите соответствие между этапами коллективной творческой деятельности и их содержанием
целеполагание < проводятся беседы с воспитанниками, направленные на осознание ими идеи и смысла проведения данного дела
коллективное планирование < проводится общий сбор (общее собрание, слет), составляется план общего дела
организация и подготовка < организаторы КТД уточняют, конкретизируют план подготовки и проведения дела, распределяют роли, обязанности, задания по проведению КТД
непосредственное проведение дела < осуществляется конкретный план, разработанный организаторами дела со всеми коррективами, которые были внесены участниками при обсуждении и подготовке КТД
анализ достигнутых результатов < проводится общий сбор участников проведенного дела, отмечаются успехи и недостатки, анализируются причины, извлекаются уроки на будущее
Укажите соответствие между этапами основной части коллективного творческего дела и их содержанием
сбор гостей < представления гостей, тематические выставки, театрализованные и музыкальные эпиграфы, шуточные испытания - допуски для участников, аттракционы, сюрпризы, маленькие символические сувениры
торжественное начало < песенное, театрализованное, музыкальное, видео- или слайдфильм, постановка проблемных вопросов и задач, произнесение вступительных слов, чтение стихов и т.д.
финальная, завершающая часть < творческое подведение итогов, принятие решения или обращения, награждение победителей, общая ритуальная часть - линейка, итоговая объединяющая песня, театрализованное действие, трогательное прощание и т. п.
основная часть < содержание и методика определяется основным видом деятельности, жанром избранной формы, возрастом участников, отобранным и подготовленным содержанием, коллективно избранными приемами
Утверждения, основанные на законах развития, функционирования человеческой личности, ее взаимодействия с окружающей средой и социумом, – это
(*ответ*) принципы воспитания
законы воспитания
закономерности воспитания
факторы воспитания
Учебный план в вальдорфских школах рассчитан на
(*ответ*) 12 лет
10 лет
11 лет
8 лет | Lemon4ik | 2016-08-21T13:25:30 | гуманитарные | [
{
"answer_text": "Правильные ответы отмечены по тесту\nтест прошел проверку, пользуемся)",
"answer_author": "Lemon4ik",
"answer_date": "2016-08-21T13:25:38"
}
] |
https://www.soloby.ru/10001 | 5. когда впервые получили формальное закрепление в нормативных актах нормы предусматривающие уголовную ответственность за нарушение производства выборов
в УК РСФСР 1960г.
в первом УК РСФСР 1922г.
в Уголовном Уложении 1903г.
в Артикулах ПетраI 1715г.
в Уставе о наказаниях налагаемых Мировыми судьями 1864г.
(*ответ к тесту*) в Уложении о наказаниях уголовных и исправительных 1845г.
6. КОИБ является
(*ответ к тесту*) системой обработки избирательных бюллетеней
системой контроля
корпоративным информационным ресурсом
системой финансирования
комплексом технических средств отображения информации
7. кому разрешается проводить предвыборную агитацию
СМИ при осуществлении ими профессиональной деятельности
органам государственной власти
(*ответ к тесту*) представителям политической партии
органам местного самоуправления
представителям воинских частей
выборным должностным лицам
избирательным комиссиям
8. кто является автором уровневой периодизации принципов избирательного права
Ю.А.Веденеев
В.Н.Белоновский
(*ответ к тесту*) М.С.Матейкович
В.Ф.Калина
С.Д.Князев
А.А.Вешняков
А.В.Иванченко
9. Могут ли государственные и муниципальные служащие входить в состав избирательной комиссии субъекта РФ
(*ответ к тесту*) могут, но не более половины
могут, но не более одной трети
не могут
этот вопрос не регламентируется | Саша | 2016-07-12T10:22:18 | юридические | [
{
"answer_text": "Тест прошел проверку\nПравильные вопросы выделены по тесту\nСтавим плюс 1 голос к ответу)",
"answer_author": "Саша",
"answer_date": "2016-07-12T10:22:25"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000201 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KMnO4 + KBr + H2SO4 → MnSO4 + Br2 + … + … | обили | 2018-11-14T02:13:44 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "10 KBr-I + 2 KMnVIIO4 + 8 H2SO4 → 2 MnIISO4 + 5 Br20 + 6 K2SO4 +8 H2O10 Br-I - 10 e- → 10 Br0 (окисление)2 MnVII + 10 e- → 2 MnII (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:14:13"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000203 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
HCOH + KMnO4 → CO2 + K2SO4 + | обили | 2018-11-14T02:14:24 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "5 HC0OH + 4 KMnVIIO4 + 6 H2SO4 → 4 MnIISO4 + 2 K2SO4 + 5 CIVO2+ 11 H2O4 MnVII + 20 e- → 4 MnII (восстановле́ние)5 C0 - 20 e- → 5 CIV (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:14:55"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000205 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
NaMnO4 + Na2SO3 + … → Na2MnO4 + … + H2O | обили | 2018-11-14T02:15:08 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 NaMnVIIO4 + Na2SIVO3 + 2 NaOH → 2 Na2MnVIO4 + Na2SVIO4 + H2OЭто окислительно-восстановительная (редокс) реакция:2 MnVII + 2 e- → 2 MnVI (восстановле́ние)SIV - 2 e- → SVI (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:16:48"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000207 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KNO2 + …+ H2O →MnO2 + … + KOH | обили | 2018-11-14T02:16:56 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 KMnVIIO4 + 3 KNIIIO2 + H2O → 2 MnIVO2 + 3 KNVO3 + 2 KOH2 MnVII + 6 e- → 2 MnIV (восстановле́ние)3 NIII - 6 e- → 3 NV (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:17:34"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000209 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KMnO4 + MnSO4 + H2O→MnO2 + | обили | 2018-11-14T02:17:45 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 KMnVIIO4 + 3 MnIISO4 + 2 H2O → 5 MnIVO2 + K2SO4 + 2 H2SO43 MnII - 6 e- → 3 MnIV (окисление)2 MnVII + 6 e- → 2 MnIV (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:18:15"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000211 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
MnSO4 + NaClO + NaOH → MnO2 + | обили | 2018-11-14T02:18:27 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "MnIISO4-II + 2 NaO-IIH + H2O2-I → MnIVO2-II + Na2SO4-II + 2 H2O-IIMnII - 2 e- → MnIV (окисление)2 O-I + 2 e- → 2 O-II (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:18:58"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000213 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
MnCl2 + KBrO + KOH = MnO2 + … | обили | 2018-11-14T02:19:07 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "KBrIO + MnIICl2 + 2 KOH → KBr-I + MnIVO2 + 2 KCl + H2OBrI + 2 e- → Br-I (восстановле́ние)MnII - 2 e- → MnIV (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:19:37"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000215 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
K2MnO4 + K2S + H2SO4 = S + … | обили | 2018-11-14T02:19:46 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "K2MnO4 + 2K2S + 4H2SO4 = 2S + MnSO4 + 3K2SO4 + 4H2O",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:22:31"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000217 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
K2MnO4 + Cl2 = KMnO4 + … | обили | 2018-11-14T02:22:43 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 K2MnVIO4 + Cl20 → 2 KMnVIIO4 + 2 KCl-IЭто окислительно-восстановительная (редокс) реакция:2 MnVI - 2 e- → 2 MnVII (окисление)2 Cl0 + 2 e- → 2 Cl-I (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:23:14"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000219 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Mn(OH)2 + Cl2 + KOH = MnO2 + … | обили | 2018-11-14T02:23:41 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "MnII(OH)2 + 6 KOH + 2 Cl20 → 4 KCl-I + K2MnVIO4 + 4 H2OMnII - 4 e- → MnVI (окисление)4 Cl0 + 4 e- → 4 Cl-I (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:24:12"
}
] |
https://www.soloby.ru/100021 | Философское учение о мире ценностей, их месте в реальности - это
(*ответ*) аксиология
педология
психоанализ
бихевиоризм
Формы воспитательной работы различают по времени проведения на:
(*ответ*) урочные
(*ответ*) внеурочные
внеклассные
внешкольные
Цель адаптивной школы - создание условий для самостоятельного выбора каждой личностью стратегии своего развития и _, способа существования, направлений самореализации самосовершенствования в контексте человеческой культуры.
(*ответ*) поведения
Цель воспитания - заранее прогнозируемые _ в личностном развитии и формировании индивидуумов, которых стремятся достигнуть в процессе воспитательной деятельности
(*ответ*) результаты
Цель учреждений дополнительного образования - создание условий для развития творческой _детей в избранной ими сфере деятельности на основе их интересов, потребностей и потенциальных возможностей, условий для самореализации и самоактуализации
(*ответ*) индивидуальности
Центром гуманистической педагогики является развивающаяся_ ребенка.
(*ответ*) личность
Чем выше _личности ребенка (подростка), чем больше развиты его позитивные качества, тем сложнее оказывается совершение педагогического воздействия на него
(*ответ*) статус
Чувство меры, способность соблюдать общечеловеческие и педагогические нормы в системе взаимоотношений педагога и воспитанника - это
(*ответ*) педагогический такт
поведение
коммуникативность
педагогическое мастерство
Школы, созданные педагогами, имеющие собственные представления о нормах и принципах организации школьной жизни и реализующие их в своей профессиональной деятельности, - это
(*ответ*) авторские школы
общеобразовательные школы
гимназии
колледжи
Школьный педагог - это центральная фигура воспитательного процесса, _ воспитания
(*ответ*) субъект
Этапы коллективного творческого дела – это этапы
(*ответ*) задумки, накопления идей
(*ответ*) начальной организации
(*ответ*) оповещения и доведения всех идей и содержания дела
(*ответ*) поручений по подготовке отдельных фрагментов дела
(*ответ*) подведения итогов
проведение самого дела
материального обеспечения
Этнопедагогика - это _того или иного этноса (этнической общности), основанной на особенностях его мироощущения (менталитета) и культурно-исторического развития.
(*ответ*) педагогика
В структуру авторитета входят компоненты: 1-профессиональный, 2-личностный, 3-индивидуальный, 4-социальный, 5-ролевой
(*ответ*) 1,2,4,5
2,3,4
1,3,5
1,2,3,4,5
Автор книги “Великая дидактика” - это
(*ответ*) Я.А. Коменский
И.Г. Песталоцци
Ж.-Ж. Руссо
Д. Локк | Lemon4ik | 2016-08-21T13:26:01 | гуманитарные | [
{
"answer_text": "Правильные ответы отмечены по тесту\nтест прошел проверку, пользуемся)",
"answer_author": "Lemon4ik",
"answer_date": "2016-08-21T13:26:07"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000221 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KClO3 + MnO2 + KOH = K2MnO4 + … | обили | 2018-11-14T02:29:03 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "3 MnIIO + 2 KClVO3 + 6 KOH → 3 K2MnVIO4 + 2 KCl-I + 3 H2O3 MnII - 12 e- → 3 MnVI (окисление)2 ClV + 12 e- → 2 Cl-I (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:29:55"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000223 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
MnO2 + HCl = … | обили | 2018-11-14T02:30:05 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "MnIVO2 + 4 HCl-I → MnIICl2-I + 2 H2O + Cl20MnIV + 2 e- → MnII (восстановле́ние)2 Cl-I - 2 e- → 2 Cl0 (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:30:34"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000225 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
MnO2 + KI + H2SO4 = I2 + … | обили | 2018-11-14T02:30:43 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 KI-I + 3 H2SO4 + MnIVO2 → I20 + 2 KHSO4 + MnIISO4 + 2 H2OMnIV + 2 e- → MnII (восстановле́ние)2 I-I - 2 e- → 2 I0 (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:31:14"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000228 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
MnO2 + O2 + KOH = K2MnO4 + | обили | 2018-11-14T02:31:25 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 MnIVO2-II + O20 + 4 KO-IIH → 2 K2MnVIO4-II + 2 H2O-IIЭто окислительно-восстановительная реакция:2 MnIV - 4 e- → 2 MnVI (окисление)2 O0 + 4 e- → 2 O-II (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:32:00"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000230 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
FeSO4 + H2SO4 + MnO2 → Fe2(SO4)3 + … + … | обили | 2018-11-14T02:32:12 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "MnIVO2 + 2 FeIISO4 + 2 H2SO4 → MnIISO4 + Fe2III(SO4)3 + 2 H2OMnIV + 2 e- → MnII (восстановле́ние)2 FeII - 2 e- → 2 FeIII (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:32:41"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000232 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KIO3 + … + H2SO4 → I2 + K2SO4 + H2O | обили | 2018-11-14T02:32:57 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "5 K2S2IIO3 + 8 KIVO3 + H2O → 4 I20 + 9 K2SVIO4 + H2SVIO410 SII - 40 e- → 10 SVI (окисление)8 IV + 40 e- → 8 I0 (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:34:07"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000234 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
P + HClO3 + … → HCl + | обили | 2018-11-14T02:34:18 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "6 P0 + 5 HClVO3 + 9 H2O → 6 H3PVO4 + 5 HCl-I6 P0 - 30 e- → 6 PV (окисление)5 ClV + 30 e- → 5 Cl-I (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:34:48"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000236 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
NH3 + KClO → N2 + KCl + … . | обили | 2018-11-14T02:35:03 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 N-IIIH3 + KClVO3 → 3 H2O + KCl-I + N20ClV + 6 e- → Cl-I (восстановле́ние)2 N-III - 6 e- → 2 N0 (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:35:30"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000238 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
NaBr + NaBrO3 + H2SO4 → … + Na2SO4 + H2O | обили | 2018-11-14T02:35:42 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "5 NaBr-I + NaBrVO3 + 3 H2SO4 → 3 Br20 + 3 Na2SO4 + 3 H2O5 Br-I - 5 e- → 5 Br0 (окисление)BrV + 5 e- → Br0 (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:36:11"
}
] |
https://www.soloby.ru/100023 | Авторитет выражается в способности
(*ответ*) направлять поступки и логику мышления другого человека по желательному пути
добиваться цели
подчинять своей воле окружающих людей
воздействовать на чувства человека
Большой знаток человеческой души, мастер-педагог, перед которым, по словам Н.К. Крупской, детские души раскрывались как цветы, - это
(*ответ*) Л.Н. Толстой
В.А. Сухомлинский
А.С. Макаренко
К.Д. Ушинский
В 50-х гг. XIX в. в одной из саратовских гимназий работал преподавателем литературы
(*ответ*) Н.Г. Чернышевский
В.А. Сухомлинский
А.С. Макаренко
К.Д. Ушинский
В педагогическом процессе тот, кто воздействует на воспитанника - это
(*ответ*) субъект
цель
средство
объект
В содержание педагогической культуры входят культура 1) педагогического мышления 2) педагогического знания 3) духовно-нравственная 4) педагогического общения 5) поведения и внешнего вида
(*ответ*) 1,3,4,5
1,3,5
1,2,3,4,5
1,2,3,4
В структуре педагогической позиции выделяются такие стороны, как
(*ответ*) мировоззренческая и поведенческая
методологическая и технологическая
техническая и методическая
духовная и материальная
Важнейший показатель педагогического мастерства -
(*ответ*) высокий уровень образованности, воспитанности и самостоятельности школьников
высокий уровень сплоченности ученического коллектива
авторитет учителя
владение методикой преподавания
Взаимодействие педагогов и воспитанников, в процессе которого создается благоприятная атмосфера, способствующая развитию личности ребенка, называется
(*ответ*) педагогическим общением
ценностно-ориентационным единством
коллективной деятельностью
перцептивным воздействием
Видел искусство воспитателя в том, чтобы лучше научить воспитанника (джентльмена) правильно мыслить, чем много знать -
(*ответ*) Д. Локк
Томас Мор
Я.А. Коменский
Ж.-Ж. Руссо
Высокое искусство в какой-либо области называется
(*ответ*) мастерством
идеалом
совершенством
умением
Высокое развитие способности научной обработки педагогических явлений и фактов относится к
(*ответ*) культуре мышления педагога
духовно-нравственной культуре
профессиональной позиции
педагогической интуиции
Высшая ступень эмоционально-нравственного развития человека, гармония его идеалов с общечеловеческими ценностями и высоконравственными поступками, в основе которых лежит потребность служить людям, называется
(*ответ*) духовностью
ценностным идеалом
личностной позицией
гуманистической направленностью | Lemon4ik | 2016-08-21T13:26:17 | гуманитарные | [
{
"answer_text": "Правильные ответы отмечены по тесту\nтест прошел проверку, пользуемся)",
"answer_author": "Lemon4ik",
"answer_date": "2016-08-21T13:26:26"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000240 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
NaI + H2SO4 (конц) → … + H2S + Na2SO4 + … | обили | 2018-11-14T02:36:25 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "8 NaI-I + 5 H2SVIO4 → 4 I20 + 4 Na2SVIO4 + H2S-II + 4 H2OSVI + 8 e- → S-II (восстановле́ние)8 I-I - 8 e- → 8 I0 (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:36:52"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000242 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
J2 +K2SO3 +…→ K2SO4 + …+ H2O | обили | 2018-11-14T02:37:35 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "I20 + K2SIVO3 + 2 KOH → K2SVIO4 + 2 KI-I + H2OSIV - 2 e- → SVI (окисление)2 I0 + 2 e- → 2 I-I (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:37:52"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000244 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Cl2 + NH3•H2O → NH4Cl + N2 + … . | обили | 2018-11-14T02:38:01 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "8 N-IIIH3*H2O + 3 Cl20 → 6 N-IIIH4Cl-I + N20 + 8 H2O6 Cl0 + 6 e- → 6 Cl-I (восстановле́ние)2 N-III - 6 e- → 2 N0 (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:38:49"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000246 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
SO2 + Br2 + H2O = H2SO4 + … | обили | 2018-11-14T02:39:16 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "Br20 + SIVO2 + 2 H2O → 2 HBr-I + H2SVIO42 Br0 + 2 e- → 2 Br-I (восстановле́ние)SIV - 2 e- → SVI (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:39:30"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000248 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Fe(OH)2 + Br2 + KOH = Fe(OH)3 + … | обили | 2018-11-14T02:39:39 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 FeIII(OH)3 + 10 KOH + 3 Br20 → 2 K2FeVIO4 + 6 KBr-I + 8 H2O6 Br0 + 6 e- → 6 Br-I (восстановле́ние)2 FeIII - 6 e- → 2 FeVI (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:40:15"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000250 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KCrO2 + Br2 + KOH = K2CrO4 + … | обили | 2018-11-14T02:40:25 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 KCrIIIO2 + 3 Br20 + 8 KOH → 6 KBr-I + 2 K2CrVIO4 + 4 H2O6 Br0 + 6 e- → 6 Br-I (восстановле́ние)2 CrIII - 6 e- → 2 CrVI (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:40:51"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000252 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
NaCrO2 + Cl2 + NaOH = Na2CrO4 + … | обили | 2018-11-14T02:41:57 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2NaCrO2 + 3 Cl2 + 8NaOH = 2 Na2CrO4 + 6NaCl + 4H2OСr^(+3) -3e = Cr^(+6) /2 Cl2^(0) + 2*1e=2Cl^(-1) /3",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:42:17"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000254 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
H2S + Cl2 + H2O = H2SO4 + … | обили | 2018-11-14T02:42:25 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "H2S-II + 4 Cl20 + 4 H2O → 8 HCl-I + H2SVIO4S-II - 8 e- → SVI (окисление)8 Cl0 + 8 e- → 8 Cl-I (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:43:02"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000256 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Na2SO3 + KIO3 + … = … + K2SO4 + … + H2O | обили | 2018-11-14T02:43:21 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 KIVO3 + 5 Na2SIVO3 + H2SVIO4 → 5 Na2SVIO4 + I20 + K2SVIO4 + H2O5 SIV - 10 e- → 5 SVI (окисление)2 IV + 10 e- → 2 I0 (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:44:01"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000258 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
FeSO4 + KClO3 + … = K2FeO4 + … + K2SO4 + … | обили | 2018-11-14T02:44:13 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "6 FeIISO4 + KClVO3 + 3 H2SO4 → 3 Fe2III(SO4)3 + KCl-I + 3 H2OClV + 6 e- → Cl-I (восстановле́ние)6 FeII - 6 e- → 6 FeIII (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:44:47"
}
] |
https://www.soloby.ru/100025 | Гармония знания, творческого действия, чувств и общения - это
(*ответ*) культура личности
позиция человека
индивидуальность
направленность личности
Главной ценностью педагогической культуры является
(*ответ*) ребенок
учебные предметы
школа
образование
Главные пути формирования личности - это
(*ответ*) деятельность и общение
развитие и саморазвитие
воспитание и самовоспитание
воздействие среды и обучение
Деятельность учителя всегда есть деятельность по управлению
(*ответ*) другой деятельностью
развитием личности
педагогическим процессом
учеником
Дидактические способности могут функционировать на таких уровнях, как
(*ответ*) репродуктивный и адаптивный
фундаментальный и прикладной
теоретический и эмпирический
реконструктивный и творческий
Для понимания сущности педагогического мастерства наиболее корректен _ подход
(*ответ*) личностно-деятельностный
структурный
индивидуальный
системный
Достоинство, сила, власть, влияние - это
(*ответ*) авторитет
воздействие
такт
управление
Единство профессиональной морали и профессиональной культуры выражается в профессиональной
(*ответ*) этике
направленности
деятельности
позиции
Занимаемая должность, права и обязанности входят в состав _компонента авторитета
(*ответ*) ролевого
личностного
профессионального
социального
Знание закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания, методологических основ организации деятельности - это профессиональная компетентность на _ уровне
(*ответ*) методологическом
практическом
технологическом
методическом
Идеалы, интересы, ценностные ориентации, сквозь призму которых учитель подходит к своей работе и детям - это
(*ответ*) направленность личности учителя
мастерство учителя
профессиональная этика
педагогическая позиция
Идеи о правильном и неправильном поведении, которые требуют выполнения одних действий и запрещают другие, называются
(*ответ*) нравственными нормами
ценностями
идеалами
парадигмами | Lemon4ik | 2016-08-21T13:26:35 | гуманитарные | [
{
"answer_text": "Правильные ответы отмечены по тесту\nтест прошел проверку, пользуемся)",
"answer_author": "Lemon4ik",
"answer_date": "2016-08-21T13:26:41"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000260 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
FeSO4 + Br2 + H2SO4 = Fe2(SO4)3 + … | обили | 2018-11-14T02:44:58 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "Br20 + 2 FeIISO4 + H2SO4 → Fe2III(SO4)3 + 2 HBr-I2 Br0 + 2 e- → 2 Br-I (восстановле́ние)2 FeII - 2 e- → 2 FeIII (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:45:26"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000262 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
FeCl3 + H2S = | обили | 2018-11-14T02:45:37 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 FeIIICl3 + H2S-II → 2 FeIICl2 + S0 + 2 HClS-II - 2 e- → S0 (окисление)2 FeIII + 2 e- → 2 FeII (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:46:02"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000264 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
FeSO4 + KClO3 + H2SO4 = Fe2(SO4)3 + … | обили | 2018-11-14T02:46:11 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "6 FeIISO4 + KClVO3 + 3 H2SO4 → 3 Fe2III(SO4)3 + KCl-I + 3 H2OClV + 6 e- → Cl-I (восстановле́ние)6 FeII - 6 e- → 6 FeIII (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:46:46"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000266 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
HIO3 + H2S = S + HI + … | обили | 2018-11-14T02:47:02 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "3 H2S-II + HIVO3 → 3 S0 + HI-I + 3 H2O3 S-II - 6 e- → 3 S0 (окисление)IV + 6 e- → I-I (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:47:27"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000268 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
HIO3 + HI = I2 + … | обили | 2018-11-14T02:48:06 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "HIVO3 + 5 HI-I → 3 I20 + 3 H2O5 I-I - 5 e- → 5 I0 (окисление)IV + 5 e- → I0 (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:48:23"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000270 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
FeSO4 + NaClO + NaOH + H2O = Fe(OH)3 + | обили | 2018-11-14T02:48:34 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2FeSO4 + NaClO + 4 NaOH + H2O =2Fe(OH)3 + NaCl + 2Na2SO4 2 ClV + 12 e- → 2 Cl-I (восстановле́ние)3 FeII - 12 e- → 3 FeVI (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:50:03"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000272 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
FeS2 + HCl + HNO3 = FeCl3 + H2SO4 + NO + … | обили | 2018-11-14T02:50:15 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "FeIIS2-I + 5 HNVO3 + 3 HCl → FeIIICl3 + 5 NIIO + 2 H2SVIO4 + 2 H2O2 S-I - 14 e- → 2 SVI (окисление)5 NV + 15 e- → 5 NII (восстановле́ние)FeII - 1 e- → FeIII (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:50:43"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000274 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KClO3 + I2 + H2O = HIO3 + KCl | обили | 2018-11-14T02:50:52 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "5 KClVO3 + 3 I20 + 3 H2O → 6 HIVO3 + 5 KCl-I5 ClV + 30 e- → 5 Cl-I (восстановле́ние)6 I0 - 30 e- → 6 IV (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:53:02"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000276 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KClO + … → I2 + KCl + … | обили | 2018-11-14T02:53:12 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "KClO + 2HI = I2 + KCl + H2OCl+1 + 2ē → Cl-12I- - 2ē → I20",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:53:22"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000278 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
HNO2 + FeSO4 + H2SO4 → N2 + | обили | 2018-11-14T02:53:29 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "6 FeIISO4 + 2 HNVO3 + 3 H2SO4 → 3 Fe2III(SO4)3 + 2 NIIO + 4 H2O2 NV + 6 e- → 2 NII (восстановле́ние)6 FeII - 6 e- → 6 FeIII (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:54:28"
}
] |
https://www.soloby.ru/100027 | Идея естественного, природосообразного воспитания детей выдвинута в романе “Эмиль, или о воспитании”, написанном
(*ответ*) Ж.-Ж. Руссо
И.Г. Песталоцци
Д. Локком
Я.А. Коменским
Интегративное качество личности педагога, характеризующееся мерой и способом творческой самореализации субъекта, направленной на формирование духовности, называется
(*ответ*) духовной культурой
базовой культурой
педагогической позицией
внутренней культурой
К ответственному делу формирования человека, по образному выражению И.Г. Песталоцци, не должны быть допущены
(*ответ*) ремесленники от воспитания
дельцы от воспитания
консерваторы
невежды
Катализатором в построении авторитетных отношений выступает
(*ответ*) культура педагога
учебный процесс
взаимодействие учителя и ученика
личность учителя
Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности, называется
(*ответ*) педагогическим мастерством
направленностью учителя
творческим потенциалом
позицией педагога
Компонентами педагогического мастерства являются 1) направленность личности учителя 2) профессиональные знания 3) педагогические технологии 4) базовые педагогические способности 5) педагогическая техника
(*ответ*) 1,2,4,5
1,3,5
2,3,4
1,2,3,4,5
Конкретные задачи педагогической деятельности, исходящие из цели, определяет
(*ответ*) учитель
ученик
микросоциум
общество
Конструирование учебного процесса относится к профессиональной компетентности на _ уровне
(*ответ*) методическом
практическом
технологическом
методологическом
Критерии матерства педагога: 1) целесообразность педагогической деятельности 2) продуктивность педагогической деятельности 3) оптимальность педагогической деятельности 4) творчество
(*ответ*) 1,2,3,4
2,3,4
1,2,3
1,3.4
Культура какой-либо социальной или демографической группы называется
(*ответ*) субкультурой
духовной культурой
массовой культурой
контркультурой
Культура личности складывается из 1) знаний 2) умений 3) ценностных ориентаций 4) темперамента 5) потребностей
(*ответ*) 1,2,3,5
3,4,5
1,2,3,4,5
1,2,3 | Lemon4ik | 2016-08-21T13:26:51 | гуманитарные | [
{
"answer_text": "Правильные ответы отмечены по тесту\nтест прошел проверку, пользуемся)",
"answer_author": "Lemon4ik",
"answer_date": "2016-08-21T13:26:57"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000280 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Zn + KNO3 + … → NH3 + K2ZnO2 + … | обили | 2018-11-14T02:54:38 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "KNVO3 + 7 KOH + 4 Zn0 → 4 K2ZnIIO2 + N-IIIH3 + 2 H2O4 Zn0 - 8 e- → 4 ZnII (окисление)NV + 8 e- → N-III (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:55:07"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000282 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
P + HNO3 + … → NO2 + … | обили | 2018-11-14T02:55:16 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "P0 + 5 HNVO3 → H3PVO4 + 5 NIVO2 + H2OP0 - 5 e- → PV (окисление)5 NV + 5 e- → 5 NIV (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:56:30"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000284 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KNO2 + … + H2SO4 → NO + I2 + … + … | обили | 2018-11-14T02:56:38 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 HI-I + 2 KNIIIO2 + H2SO4 → I20 + 2 NIIO + K2SO4 + 2 H2O2 I-I - 2 e- → 2 I0 (окисление)2 NIII + 2 e- → 2 NII (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:57:56"
},
{
"answer_text": "еще вариант 2 KNIIIO2 + 2 KI-I + 2 H2SO4 → 2 NIIO + I20 + 2 K2SO4 + 2 H2O2 I-I - 2 e- → 2 I0 (окисление)2 NIII + 2 e- → 2 NII (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T02:59:28"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000286 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
P2O3 + HNO3 + … → NO + … | обили | 2018-11-14T02:58:07 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "3 P2IIIO3 + 4 HNVO3 + 7 H2O → 4 NIIO + 6 H3PVO46 PIII - 12 e- → 6 PV (окисление)4 NV + 12 e- → 4 NII (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:00:19"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000289 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
FeCl2 + HNO3 (конц.) → Fe(NO3)3 + HCl + … + … | обили | 2018-11-14T03:00:30 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "FeIICl2 + 4 HNVO3 → FeIII(NVO3)3 + 2 HCl + NIVO2 + H2ONV + e- → NIV (восстановле́ние)FeII - 1 e- → FeIII (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:01:00"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000291 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
NO + KClO + KOH = KNO3 + KCl + … | обили | 2018-11-14T03:01:14 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "3 KClIO + 2 NIIO + 2 KOH → 3 KCl-I + 2 KNVO3 + H2O3 ClI + 6 e- → 3 Cl-I (восстановле́ние)2 NII - 6 e- → 2 NV (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:01:44"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000293 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
HNO3 (конц., гор.) + I2 = HIO3 + … + H2O | обили | 2018-11-14T03:01:56 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "I20 + 10 HNVO3 → 2 HIVO3 + 10 NIVO2 + 4 H2O2 I0 - 10 e- → 2 IV (окисление)10 NV + 10 e- → 10 NIV (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:02:23"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000295 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
I2 + HNO3 (разб.) = HIO3 + NO↑ + … | обили | 2018-11-14T03:02:33 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "3 I20 + 10 HNVO3 → 6 HIVO3 + 10 NIIO + 2 H2O6 I0 - 30 e- → 6 IV (окисление)10 NV + 30 e- → 10 NII (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:03:19"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000297 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
I2 + HNO3 (конц.) + HCl (конц.) = ICl + 2NO↑ + | обили | 2018-11-14T03:03:28 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "3I2 + 2HNO3 + 6HCl (конц.) = 6ICl + 2NO↑ + 4H2O",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:04:23"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000299 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
H2O2 + Na3[Cr(OH)6] → … + H2O + NaOH | обили | 2018-11-14T03:04:43 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 Na3[CrIII(O-IIH)6] + 3 H2O2-I → 2 Na2CrVIO4-II + 2 NaO-IIH + 8 H2O-II2 CrIII - 6 e- → 2 CrVI (окисление)6 O-I + 6 e- → 6 O-II (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:05:12"
}
] |
https://www.soloby.ru/100029 | Мера педагогически целесообразного воздействия на учащихся, умение устанавливать продуктивный стиль общения называется педагогическим
(*ответ*) тактом
действием
умением
мастерством
Мышление, отличающееся зоркостью в видении проблем, способностью к переносу, цельностью восприятия, легкостью генерирования идей, называется
(*ответ*) творческим
репродуктивным
конкретным
альтернативным
Наиболее жесткими являются стереотипы поведения, восприятия или оценки,
(*ответ*) усвоенные людьми в детстве
выгодные человеку
изменившиеся в недавнем прошлом
усвоенные в зрелом возрасте
Направленность личности учителя составляют ценностные ориентации, направленные на 1) себя 2) средства педагогического воздействия 3) школьника, детский коллектив 4) цели педагогической деятельности 5) социум
(*ответ*) 1,2,3,4
2,3,4,5
1,2,3,4,5
1,3,5
Объект педагогического труда -
(*ответ*) человек
общество
развитие личности
процесс воспитания
Объект педагогического труда одновременно является и
(*ответ*) субъектом
ценностью
целью
средством
Объективной основой появления авторитета являются
(*ответ*) общественные потребности
ценности карьеры
властные амбиции
личностные потребности
Обязательность сохранения в тайне всей информации, полученной о другом человеке (в частности - ученике) в ходе работы носит название принципа
(*ответ*) конфиденциальности
гуманизма
соблюдения нравственных норм
ответственности
Одним из первых выдвинул идею взаимосвязи умственного, нравственного и физического воспитания
(*ответ*) Аристотель
Квинтиллиан
Сократ
Платон
Одно из важнейших оснований педагогического такта - это
(*ответ*) любовь к детям и знание их особенностей
знание возрастной психологии
справедливость в отношениях с учащимися
знание преподаваемого предмета
Определенный уровень способностей, знаний, умений, навыков, необходимых для успещного выполнения специальной работы, называется
(*ответ*) профессиональной культурой
мастерством
духовностью
педагогической культурой | Lemon4ik | 2016-08-21T13:27:06 | гуманитарные | [
{
"answer_text": "Правильные ответы отмечены по тесту\nтест прошел проверку, пользуемся)",
"answer_author": "Lemon4ik",
"answer_date": "2016-08-21T13:27:14"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000301 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
FeSO4 + H2O2 + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + … | обили | 2018-11-14T03:05:20 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 FeIISO4-II + H2O2-I + H2SO4-II → Fe2III(SO4-II)3 + 2 H2O-II2 FeII - 2 e- → 2 FeIII (окисление)2 O-I + 2 e- → 2 O-II (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:05:50"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000303 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KI + Н2О2 + H2SO4 = | обили | 2018-11-14T03:05:58 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "H2O2-I + 2 KI-I + H2SO4-II → I20 + K2SO4-II + 2 H2O-II2 I-I - 2 e- → 2 I0 (окисление)2 O-I + 2 e- → 2 O-II (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:06:31"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000305 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
H2O2 + 2HCl = | обили | 2018-11-14T03:06:42 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "H2O2 + 2HCl = 2H2O + Cl2",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:07:46"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000307 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
PbS + H2O2 = | обили | 2018-11-14T03:07:55 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "PbS-II + 4 H2O2-I → PbSVIO4-II + 4 H2O-IIS-II - 8 e- → SVI (окисление)8 O-I + 8 e- → 8 O-II (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:08:22"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000309 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Na[Sn(OH)3] + H2O2 + NaOH = | обили | 2018-11-14T03:08:31 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "Na[Sn(OH)3] + H2O2 + NaOH = Na2[Sn(OH)6];",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:09:38"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000311 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
I2 + H2O2 = | обили | 2018-11-14T03:09:45 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "I20 + 5 H2O2-I → 2 HIVO3-II + 4 H2O-II2 I0 - 10 e- → 2 IV (окисление)10 O-I + 10 e- → 10 O-II (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:10:19"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000313 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
H2O2 + H2S = H2SO4 + … | обили | 2018-11-14T03:10:32 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "4 H2O2-I + H2S-II → 4 H2O-II + H2SVIO4-IIS-II - 8 e- → SVI (окисление)8 O-I + 8 e- → 8 O-II (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:11:03"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000315 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KI + Н2О2 = | обили | 2018-11-14T03:11:14 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "H2O2-I + 2 KI-I → I20 + 2 KO-IIH2 I-I - 2 e- → 2 I0 (окисление)2 O-I + 2 e- → 2 O-II (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:11:41"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000317 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
H2O2 + KMnO4 + H2SO4 = | обили | 2018-11-14T03:11:53 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 KMnVIIO4 + 5 H2O2-I + 3 H2SO4 → 5 O20 + 2 MnIISO4 + K2SO4 + 8 H2O2 MnVII + 10 e- → 2 MnII (восстановле́ние)10 O-I - 10 e- → 10 O0 (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:12:25"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000319 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KMnO4 + Н2О2 + 2KOH = | обили | 2018-11-14T03:12:34 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 KMnVIIO4 + H2O2-I + 2 KOH → 2 K2MnVIO4 + O20 + 2 H2O2 MnVII + 2 e- → 2 MnVI (восстановле́ние)2 O-I - 2 e- → 2 O0 (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:13:01"
}
] |
https://www.soloby.ru/100031 | Осознание общественной значимости педагогической профессии, убежденность в правильности профессионального выбора, сформированность системы педагогических принципов включаются в понимание такой стороны педагогической позиции, как
(*ответ*) мировоззренческая
духовная
материальная
поведенческая
Педагогическая техника включает две группы умений:
(*ответ*) умение управлять своим поведением и умение воздействовать на личность и коллектив
вербельные и невербальные
умение объяснить материал и умение оценить знания учеников
суггестивные и перцептивные
По идее А.Б. Добровича, корректность и сдержанность поведения, умение считаться с ситуацией, понимать интересы других и распределять ответственность между собой и ими проявляется в позиции
(*ответ*) “пристройка рядом”
“ пристройка сверху”
“ позиция неучастия”
“пристройка снизу”
По мнению А.Б. Добровича, учитель демонстрирует независимость, решение взять ответственность на себя в позиции
(*ответ*) “пристройка сверху”
“ позиция неучастия”
“пристройка рядом”
“пристройка снизу”
По мнению А.Б. Добровича, учитель обнаруживает зависимую, подчиненную и неуверенную в себе личность в позиции
(*ответ*) “пристройка снизу”
“ позиция неучастия”
“пристройка рядом”
“пристройка сверху”
Повторяющееся без изменений поведение, восприятие или оценка называются
(*ответ*) стереотипными
эволюционными
дискурсивными
перманентными
Понимание идеалов, моральных принципов и норм поведения, назначения человека и смысла его жизни - это
(*ответ*) этика в широком смысле
направленность личности
духовная культура
этика в узком смысле
Представление о том, что учитель должен жить только интересами детей и всего себя отдавать им, характерно для стереотипа
(*ответ*) педагогического самопожертвования
педагогического мастерства
гуманистической педагогики
авторитарного воспитания
При оценивании ответов учеников обобщения типа “как всегда…”, “этого и следовало ожидать” и т.д. являются
(*ответ*) ошибочными
приемлемыми
допустимыми
правильными
Профессионал, способный создавать в педагогическом процессе качественно новые материальные и духовные ценности, является
(*ответ*) творческим учителем
опытным учителем
исследователем
педагогом-мастером
Профессиональная культура человека, занимающегося педагогической деятельностью, называется
(*ответ*) педагогической культурой
базовой культурой
профессионализмом
мастерством | Lemon4ik | 2016-08-21T13:27:28 | гуманитарные | [
{
"answer_text": "Правильные ответы отмечены по тесту\nтест прошел проверку, пользуемся)",
"answer_author": "Lemon4ik",
"answer_date": "2016-08-21T13:27:34"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000321 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
H2O2 +Hg(NO3)2 = | обили | 2018-11-14T03:13:10 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "H2O2-I + 2 HgII(NO3)2 → Hg2I(NO3)2 + 2 HNO3 + O202 O-I - 2 e- → 2 O0 (окисление)2 HgII + 2 e- → 2 HgI (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:14:01"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000323 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
K2Cr2O7 + H2SO4 +H2O2 = | обили | 2018-11-14T03:14:11 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "K2Cr2O7 +4H2SO4 +5H2O2 =Cr2(SO4)3 +K2SO4 +9H2O+4O2",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:15:08"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000325 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Ag2O + H2O2 = | обили | 2018-11-14T03:15:18 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "Ag2IO + H2O2-I → 2 Ag0 + H2O + O202 AgI + 2 e- → 2 Ag0 (восстановле́ние)2 O-I - 2 e- → 2 O0 (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:15:43"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000327 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
О3 + Н2О2 = | обили | 2018-11-14T03:15:53 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 H20 + O20 → 2 H2IO-II4 H0 - 4 e- → 4 HI (окисление)2 O0 + 4 e- → 2 O-II (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:17:26"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000329 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
NaOCl + H2O2 = | обили | 2018-11-14T03:17:46 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "NaOClI + H2O2-I → O20 + NaCl-I + H2OClI + 2 e- → Cl-I (восстановле́ние)2 O-I - 2 e- → 2 O0 (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:18:14"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000331 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Cl2 +Н2О2 = | обили | 2018-11-14T03:18:25 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "Cl2 +Н2О2 = 2HCl + O2",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:19:44"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000333 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
H2O2 + HClO | обили | 2018-11-14T03:19:53 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "HClIO + H2O2-I → H2O + HCl-I + O20ClI + 2 e- → Cl-I (восстановле́ние)2 O-I - 2 e- → 2 O0 (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:20:18"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000335 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
HIO3 + H2O2 = | обили | 2018-11-14T03:20:30 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 HIVO3 + 5 H2O2-I → 5 O20 + I20 + 6 H2O2 IV + 10 e- → 2 I0 (восстановле́ние)10 O-I - 10 e- → 10 O0 (окисление)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:21:08"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000337 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Cl2 +Н2О + H2S2 = | обили | 2018-11-14T03:21:17 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "7Cl2 +8Н2О + H2S2 = 14HCl +2H2SO4",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:21:39"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000339 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
C + H2SO4(конц) → | обили | 2018-11-14T03:21:49 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "С+2H2SO4= 2SO2 +СО2 +2H2O",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:22:06"
}
] |
https://www.soloby.ru/100033 | Психологические свойства личности, которые являются условием успешного выполнения определенных видов деятельности - это
(*ответ*) способности
мастерство
профессионализм
умения
Работа “Разговор с молодым директором школы” принадлежит перу
(*ответ*) В.А. Сухомлинского
Ш.А. Амонашвили
К.Д. Ушинского
А.С. Макаренко
Различные виды деятельности, в которые включаются воспитанники, называются
(*ответ*) средствами
ценностями
субъектами
объектами
Репродуктивный уровень дидактических способностей учителя характеризуется тем, что
(*ответ*) учитель умеет передавать другим знания, которыми владеет сам
учитель учитывает особенности усвоения знаний учениками
педагог умеет учить других
ученики овладевают знаниями на репродуктивном уровне
Решение практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях относится к профессиональной компетентности на _ уровне
(*ответ*) технологическом
техническом
методологическом
методическом
С сияющим солнцем сравнивал роль учителя для учащихся
(*ответ*) Я.А. Коменский
Ж.-Ж. Руссо
Томас Мор
Сократ
Систему способов и средств управления заранее спроектированным процессом обучения и воспитания называют
(*ответ*) педагогической технологией
учебным планом
содержанием образования
процессом обучения
Следование учителем ( или представителем другой профессии) общим принципам этики и выработка на их основе правил поведения и общения на работе - это
(*ответ*) этика в узком смысле слова
направленность личности
духовная культура
этика в широком смысле слова
Совокупность духовных ценностей человека: его чувств, знаний, идеалов, убеждений, нравственных принципов и взглядов - это его
(*ответ*) внутренняя культура
этические нормы
ценностные ориентации
внешняя культура
Совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человечеством в процессе общественно-исторической практики, называется
(*ответ*) культурой
социальным опытом
знаниями
наукой
Совокупность мыслительных операций отбора, анализа и синтеза приобретенных знаний в достижении целей, умение представлять их в технологической форме - это
(*ответ*) профессиональное мышление
базовое умение педагога
педагогические способности
мастерство | Lemon4ik | 2016-08-21T13:27:44 | гуманитарные | [
{
"answer_text": "Правильные ответы отмечены по тесту\nтест прошел проверку, пользуемся)",
"answer_author": "Lemon4ik",
"answer_date": "2016-08-21T13:27:50"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000341 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Na2SО4 + 4С = | обили | 2018-11-14T03:22:15 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "Na2SО4 + 4С = Na2S + 4СО",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:22:33"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000343 | Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Be + NaOH + H2O → … + H2 | обили | 2018-11-14T03:22:41 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2 H2IO + 2 NaOHI + Be0 → H20 + Na2[BeII(OHI)4]Be0 - 2 e- → BeII (окисление)2 HI + 2 e- → 2 H0 (восстановле́ние)",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:23:16"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000345 | При окислении Fe2+ до Fe3+ перманганат калия в кислой среде восстанавливается до соли марганца со степенью окисления +2. Сколько молей сульфата железа (2) окисляется одним молем перманганата калия | обили | 2018-11-14T03:23:41 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "10FeSO4 + 2KMnO4 + 8H2SO4 → 5Fe2(SO4)3 + 2MnSO4 + 8H2O + K2SO4.\nравна 5",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:26:57"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000346 | Восстановите левые части уравнений химических реакций:
…. → 2CrCI3 + 3CI2 + 2KCI + 7H2O.
… → K2SO4 + 2MnSO4 + 5S + 8H2O. | обили | 2018-11-14T03:25:28 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "K2Cr2O7 + 14HCI → 2CrCI3 + 3CI2↑ + 2KCI + 7H2O;\n2KMnO4 + 5H2S + 3H2SO4 → K2SO4 + 2MnSO4 + 5S + 8H2O.",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:25:39"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000348 | Сумма коэффициенты в правой части уравнения реакции
KMnO4 + HCI → MnCI2 + KCI + H2O + CI2 | обили | 2018-11-14T03:25:56 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "2KMnO4 + 16HCI → 2MnCI2 + 2KCI + 8H2O + 5CI2↑.\nравна 17",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:26:14"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000351 | В реакции представленной схемой:
Cr2S3 + Mn2+ + NO3- + CO32- → CrO42- + MnO42- + NO + CO2 + SO42- ,
окисляются следующие элементы | обили | 2018-11-14T03:27:14 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "ответ - (2) Mn, S, Cr",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:27:50"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000353 | Профессор химии Петербургского горного института Герман Гесс в 1840 г. сформулировал закон термохимии, суть которого заключается в том, что тепловой эффект процесса зависит только от вида и состояния исходных веществ и конечных продуктов, но не зависит от пути перехода.
Важным следствием закона является то, что:
(1) Тепловой эффект реакции равен теплотам образования исходных веществ;
(2) Тепловой эффект реакции равен теплотам образования продуктов реакции;
(3) Тепловой эффект реакции равен сумме теплот образования продуктов реакции за вычетом суммы теплот образования исходных веществ;
(4) Тепловой эффект реакции равен сумме теплот образования продуктов реакции и теплот образования исходных веществ | обили | 2018-11-14T03:28:09 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "(3) Тепловой эффект реакции равен сумме теплот образования продуктов реакции за вычетом суммы теплот образования исходных веществ;",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:28:25"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000355 | Из перечисленных процессов:
(1) разряд батареи лампы – вспышки;
(2) плавления льда;
(3) испарение спирта;
(4) взаимодействия натрия с водой;
(5) разряд молния;
(6) растворение концентрированной серной кислоты в воде;
(7) горение фосфора на воздухе;
(8) гащение негашеной извести
к экзотермическим относятся… , к эндотермическим –…. | обили | 2018-11-14T03:28:45 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "(1) , (4), (5), (6), (7), (8);\n(2), (3).",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:29:14"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000357 | Термохимическое уравнение реакции горения углерода:
С + О2 → СО2 + 402, 24 кДж.
Какая масса (г) сгоревшего углерода, если при реакции выделилось 167600 кДж теплоты: | обили | 2018-11-14T03:29:36 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "ответ - 5000.",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:29:49"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000359 | Механизм химической реакции А + 2В → 2С может быть условно представлен в виде следующих стадий:
(а) А + В →К + Д; (в) В + Д → Г;
(б) В + К → М; (г) М + 2Г→ 2С.
Учитывая , что из всех приведенных реакций самой медленной является (а), а самой быстрой (г), выражение для скорости процесса запишется:
(1) K( [M] [Г]2 - [A][B]); (3) k[M][ Г]2;
(2) K [A][B]2; (4) k[a][B]. | обили | 2018-11-14T03:30:03 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "(4). Самый медленный процесс является скорость – определяющим",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:30:24"
}
] |
https://www.soloby.ru/100035 | Совокупность приемов, способствующих гармоническому единству внутреннего содержания деятельности учителя и внешнего его выражения, называется
(*ответ*) педагогической техникой
педагогическими способностями
базовыми способностями
профессиональным мастерством
Совокупность устойчивых представлений, социальных установок и личностных черт, которые определяют поведение учителя в сфере общения с учениками, является
(*ответ*) психологической основой педагогического такта
педагогической позицией
содержанием педагогического мастерства
духовно-нравственной культурой педагога
Содержание профессиональных знаний педагога составляют знания по 1) преподаваемому предмету 2) методике преподавания 3) философии 4) возрастной, педагогической, общей психологии и педагогики
(*ответ*) 1,2,4
2,4
1,2,3,4
1,2,3
Социальная значимость профессии, социальный престиж профессии входят в понимание _компонента авторитета
(*ответ*) социального
индивидуального
профессионального
ролевого
Социокультурный феномен, качественно характеризующий систему отношений к педагогу, определяющий его профессионально-личностный статус, называется
(*ответ*) авторитетом
ценностными ориентациями
социальной ролью
педагогической позицией
Специальная эрудиция, методическое мастерство, технологическое разнообразие входят в состав _ компонента авторитета
(*ответ*) профессионального
ролевого
социального
личностного
Специфика цели педагогической деятельности в том, что она должна
(*ответ*) стать целью и учителя, и ученика
быть достигаемой
стать руководством к действию
быть конкретной
Способ проявления духовного мира человека в общении и созидательной деятельности называется
(*ответ*) внешней культурой
культурой поведения
духовной культурой
внутренней культурой
Способности педагога к овладению информацией, знаниями из соответствующей области науки называются
(*ответ*) научно-познавательными
суггестивными
перцептивными
конструктивными
Способности, которые составляют основу умения излагать материал учащимся доступно, интересно, четко, называются
(*ответ*) дидактическими
научно-познавательными
перцептивными
коммуникативными
Способности, лежащие в основе умения учителя проникнуть во внутренний мир ребенка, называются
(*ответ*) перцептивными
научно-познавательными
коммуникативными
суггестивными | Lemon4ik | 2016-08-21T13:28:04 | гуманитарные | [
{
"answer_text": "Правильные ответы отмечены по тесту\nтест прошел проверку, пользуемся)",
"answer_author": "Lemon4ik",
"answer_date": "2016-08-21T13:28:10"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000361 | Для реакции 2А + 3Б → 3В + 2Г в результате трех экспериментов, проведенных при одинаковой температуре, получены следующие данные скорости прямой реакции:
Эксперименты
I II III
Начальная концентрация 0, 10 0,20 0. 20
А. СА . моль/л
Начальная концентрация 0,10 0,10 0, 20
Б, СБ, моль/л
Скорость прямой реакции, 0,01 0,04 0,04
V, иоль/л | обили | 2018-11-14T03:30:45 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "v = k[A^2]. Уравнение реакции 2А + 3Б → 3В + 2Г отражает лишь суммарный процесс, а скорость реакции, как это видно из экспериментальных данных, зависит от концентрации вещества А во второй степени. Так:\nV = k [A]^2 = 0,1 = 0,01 ( эксперимент 1);\nV = k [A]^2 = 0,2^2 = 0,04 ( эксперимент 2);\nV = k [A]^2 = 0, 2^2 = 0,04( эксперимент 3 ).",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:31:07"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000363 | Реакция А2 (г) + В2 (г) = 2АВ (г) протекает в газовой фазе при столкновении молекул А2 и В2. Если удвоить концентрацию каждого из реагирующих веществ (т.е. А2 и В2), сохраняя при этом одинаковыми все остальные условия взаимодействия, то скорость реакции возрастает:
(1) в√2 раза; (3) в 3 раза;
(2) в 2 раза; (4) в 4 раза. | обили | 2018-11-14T03:31:27 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "Уравнение скорости процесса на основании условия задачи запишется: \nV0 = k[A2][B2]; при увеличении концентрации каждого реагента в 2 раза скорость реакции возрастает в 4 раза; v1 = k[2A2][B2] = 4v0.",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:31:43"
}
] |
https://www.soloby.ru/1000365 | Катализатор ускоряет химическую реакцию благодаря | обили | 2018-11-14T03:31:55 | школьный раздел | [
{
"answer_text": "(1) снижению энергии активации",
"answer_author": "стравира",
"answer_date": "2018-11-14T03:32:03"
}
] |