Datasets:

nyuuzyou

/

soloby

like 1

https://www.soloby.ru/1000727

В какой системе при увеличении давления равновесие сместится вправо?  1) H2 (г) + Cl2 (г) <=> 2HCl (г)  2) CO2 (г) + C (тв) <=>2CO (г)  3) 2SO2 (г) + O2 (г) <=> 2SO3 (г)  4) FeO (тв) + CO (г) <=> Fe (тв) + CO2 (г)

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000729

Реакция, в которой понижение давления и повышение температуры вызовут смещение равновесия в одну сторону  1) N2 + O2 <=> 2NO – Q  2) H2O + Fe (тв) <=> FeO (тв) + H2 + Q  3) C2H6 <=> C2H4 + H2 – Q  4) H2 + Cl2 <=> 2HCl + Q

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000731

В реакции CO (г) + 2H2 (г) <=> CH3OH (г) + Q равновесие сместится в сторону продуктов реакции при

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000733

Равновесие реакции 2NO (г) +Cl2 (г)<=>2NOCl(г)+ Q сместится вправо при

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000735

Обратимой реакции соответствует уравнение 1) KOH + HCl = KCl + H2O 2) N2 + 3H2 = 2NH3 3)FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3+3NaCl 4) Na2O+H2O=2NaOH

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000737

Повышение температуры и давления вызовут смещение равновесия в одну сторону в реакции 1) CaO (тв)+ CO2 (г) <=> СaCO3 (тв) + Q 2) 2ZnS (тв) + 3O2 (г) <=> 2ZnO (тв) + 2SO2 (г) + Q 3) N2 (г) + O2 (г) <=>2NO (г) – Q 4) I2 (г) + 5CO2 (г) <=> I2O5 (тв) + 5CO (г) – Q

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000738

Почему попытка создания Шпилевским словаря белорусского языка считается вкладом в белорусоведении

школьный раздел

https://www.soloby.ru/100073

Слова “Искусство классного рассказа встречается в преподавании не часто не потому, что это редкий дар природы, а потому что и даровитому человеку надо немало потрудиться, чтобы выработать в себе способности вполне педагогического рассказа”, - принадлежат (*ответ*) К.Д. Ушинскому  А. Дистервегу  А.С. Макаренко  Я.А. Коменскому Совместное видение, обсуждение ситуаций происходит в _ общении (*ответ*) диалогическом  устойчивом  авторитарном  монологическом Совокупность обстоятельств, соответствующих объективному состоянию педагогической системы, является (*ответ*) конкретной ситуацией  педагогической задачей  воспитательным пространством  состоянием среды Совокупность элементарных приемов фонационного дыхания, речевого голоса и дикции, доведенных до степени автоматизированных навыков и позволяющих учителю с максимальной эффективностью осуществлять речевое воздействие, - это (*ответ*) речевая техника  риторика  выразительность  культура речи Согласованная деятельность по достижению совместных целей и результатов по решению участниками значимой для них проблемы называется (*ответ*) взаимодействием  общением  педагогическим воздействием  педагогическим общением Соответствие речевым нормам современного русского литературного языка, точность словоупотребления - это (*ответ*) правильность речи  действенность речи  богатство языка  полисемия Соответствие речи требованиям, предъявляемым к языку в определенный исторический период, называется (*ответ*) культурой речи  содержательностью  правильностью  полисемией Способствует осознанию школьником своего “Я”, ощущению своей личностной значимости функция (*ответ*) самоутверждения  обмена ролями  сопереживания  информационная Существенное изменение объекта воспитания, достижение желательного идеала выражается в _ задачах (*ответ*) стратегических  ситуативных  оперативных  тактических Типологические особенности взаимодействия педагога с обучаемыми составляют (*ответ*) стиль общения  специфику отношений  характер деятельности  модель взаимоотношений Умение поставить себя на место другого, способность человека к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других людей называется (*ответ*) эмпатией  инверсией  интуицией  экспрессией

Lemon4ik

гуманитарные

https://www.soloby.ru/1000740

В какой системе изменение давления практически не влияет на смещение химического равновесия? 1) N2(г) + 3H2(г) <=> 2NH3(г) 2) 2Н2(г) +О2(г) <=> 2Н2О(г) 3) H2(г) + Cl2(г) <=> 2НCl(г) 4) SO2(г) + Cl2(г) <=> SO2Cl2(г)

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000742

Верны ли суждения о смещении химического равновесия в системе: CO(г.) + 2H2(г.) <=>СH3OН (г.) + Q  А. Равновесие в данной системе смещается в сторону исходных веществ при увеличении температуры.  Б. Равновесие в системе смещается в сторону исходных веществ при увеличении давления.

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000744

Давление не влияет на равновесие в реакции l) N2(г) + 3H2 (г) <=> 2NH3(г) 2)    Fe3О4(тв) + CO(г) <=>3FeО (тв.)) + CО2(г) 3)    С(тв) + Н2О(г) <=> Н2(г) + СО(г) 4) С2Н4 (г) + Н2(г) <=> С2Н6(г)

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000746

Для смещения равновесия в сторону исходных веществ в реакции гидролиза хлорида цинка, краткое ионное уравнение которого  Zn2+ + Н2О <=> ZnOН+ + Н+ - Q, нужно

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000748

Химическое равновесие в системе  СaCO3 (тв) <=>CaO (тв)+ CO2 (г) - Q смещается вправо при

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000750

В системе С2Н5СООН(ж) +СН3ОН( ж) <=> С2Н5СООСН3 (ж) +Н2О (ж) смещению химического равновесия в сторону образования сложного эфира будет способствовать

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000752

Как скажется на состоянии химического равновесия в системе Fe2+ + H2O = FeOH+ +H+ – Q 1) добавление H2SO4 2) добавление KOH 3) нагревание раствора? Ответ обоснуйте.

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000754

В каком направлении произойдет смещение равновесия при повышении температуры систем:  а) COCl2 <=>CO +Cl2 ΔН = 113кДж  б) 2CO(г)<=>CO2(г) +С ΔН = - 171кДж  в) 2SO3(г) <=> 2SO2(г) + O2(г) ΔН = 192кДж

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000756

Ряд веществ, являющихся оксидами. А) Na2O, Na2O2, CuO, Cu2S Б) FeO, Fe2O3, Fe3O4, FeCl2    B) CO2, Cu2O, MgO, OF2 Г ) Li2O, SO3, BeO, Cl2O7.

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000758

Ряд основных оксидов. А) SO2, SO3, V2O5, CuO Б ) CaO, K2O, MgO, Li2O    B) ZnO, Mn2O7, MnO, Al2O3 Г) P2O5, BeO, BaO, CO2.

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/100075

Устойчиво-положительное отношение педагога к детям и делу, стремление совместно решать вопросы организации деятельности лежат в основе (*ответ*) общения на основе увлеченности совместной творческой деятельностью  общения - дистанции  общения - заигрывания  общения на основе дружеского расположения Ученики конфликтных учителей обычно характеризуются (*ответ*) тревожностью, агрессивностью  ответственностью, стремлением довести дело до конца  активностью, креативностью  подавленностью, пассивностью Учитель делает себя главным, а порой и единственным инициатором педагогического процесса, в модели (*ответ*) авторитарной  гипорефлексивной  неконтактной  негибкого реагирования Учитель старается не вмешиваться в жизнь коллектива в условиях _ стиля управления (*ответ*) либерального  агрессивного  авторитарного  демократического Учитель строит отношения с детьми избирательно, концентрируя свое внимание на группе учащихся, оставляя без внимания остальных в модели (*ответ*) дифференцированного внимания  гиперрефлексивной  гипорефлексивной  авторитарной Формирование нужных качеств воспитанников в специально организованной деятельности предполагают _ задачи (*ответ*) тактические  ситуативные  оперативные  стратегические Целостная система социально-психологического взаимодействия педагога и воспитуемых, содержащая в себе обмен информацией, воспитательные воздействия и организацию взаимоотношений с помощью коммуникативных средств называется (*ответ*) общением  отношением  совместной деятельностью  взаимоотношением Четкое произношение звуков речи, соответствующее фонетической норме данного языка, которая обеспечивает ясность восприятия, называется (*ответ*) дикцией  риторикой  речевой техникой  культурой речи Эмоциональная насыщенность, обеспечивающаяся интонацией и смысловыми акцентами, - это (*ответ*) выразительность речи  содержательность  действенность речи  полисемия Влияние на мысли, чувства, поведение, с учетом индивидуальных особенностей слушателей, - это (*ответ*) действенность речи  содержательность  выразительность речи  полисемия Объем выраженных мыслей, зависящий от подготовленности учителя, - это (*ответ*) содержательность речи  понятность речи  выразительность  полисемия

Lemon4ik

гуманитарные

https://www.soloby.ru/1000760

Ряд амфотерных оксидов: А) ZnO, BeO, Al2O3, Cr2O3 Б ) ZnO, BeO, K2O, MgO    B) CO2, Cu2O, BaO, Al2O3 Г ) CrO3, MnO, FeO, Na2O.

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000762

Ряд кислотных оксидов: А) Al2O3 , SO3, BeO, Cl2O7 Б) P2O5, Cl2O7, CrO3 , Mn2O7        B) Li2O, SO3, BeO, Cl2O7 Г) SO2, SO3, CuO, Mn2O3.

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000764

Ряд несолеобразующих оксидов: А) Li2O, SO3, BeO, Cl2O7. Б) ZnO, Mn2O7, MnO, Al2O3    В) CO, N2O, NO, SiO Г) CrO3, MnO, FeO, Na2O.

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000765

Не реагируют с водой: А) Li2O, SO3 Б) SiO2, CuO    B ) SO2, SO3 Г) P2O5, Cl2O7.

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000768

Оксид бария реагирует с веществами: А) Ca(OH)2, SO2, Na2O, H2O Б) P2O5, H2O, HCl, HNO3    B) H2SO4, KOH, ZnO, HCl Г) HF, HNO3, CaO, NaCl.

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000770

Оксид серы (VI) реагирует с веществами: А) NaOH, Al2O3, H2O, CaO Б) CO2, Cu(OH)2, KOH, NO    B) HCl, H2SO4, Li OH, H2O Г) K2O, SiO2, Fe(OH)2, CO2.

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000772

Оксид алюминия реагирует с веществами: А) H2O, KCl, CO2, Al Б) Cl2, H2S, CuSO4, MgO    B) KOH (раствор), BaO, H2SO4, P2O5 Г) Na2CO3, CuCl2, NaOH, H2O.

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000774

Основный и кислотный оксиды не образуются при разложении А) CaCO3, Б ) KNO3, B) BaSO3, Г ) (CuOH)2CO3.

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000776

Оксид кремния при соответствующих условиях реагирует с  А) серной кислотой  Б) гидроксидом калия  В) водой  Г) карбонатом калия  Д) оксидом кальция  Е) магнием.

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000778

Оксид бериллия реагирует с  А) водой  Б) гидроксидом натрия  В) карбонатом натрия  Г) соляной кислотой  Д) оксидом натрия  Е) осидом фосфора (V).

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/100077

Умение найти словесную форму, доступную для учеников характеризует (*ответ*) ясность речи  выразительность  богатство языка  полисемию Библиографические обзоры, читательские конференции, обсуждение книг относятся к методам пропаганды (*ответ*) устным  профессиональным  письменным  наглядным В алгоритме принятия педагогического решения: 1) анализ педагогической ситуации → 2) проектирование результата → 3) анализ имеющихся средств → 4) предположение о достижении результата → 5) оценка и интерпретация полученных данных - пропущен этап (*ответ*) конструирования и реализации учебно-воспитательного процесса  изучения условий достижения результата  анализа объектов педагогической деятельности  оценки возможности достижения результата В деятельности педсоветов различают стороны (*ответ*) производственно-деловую и научно-педагогическую  познавательную и предметно-педагогическую  организационную и коррекционную  когнитивную и эмоционально-волевую В перечне этапов становления инновационных образовательных систем: 1) диагностико-прогностический; 2) подготовительный; 3) практический; 4) оценочно-корректировочный; пропущен этап (*ответ*) организационный  внедрения  синтетический  аналитический В построении педагогически целесообразного и эффективного общения реализуется (*ответ*) коммуникативное творчество  познавательное творчество  методическое творчество  творческое самовоспитание В совокупности циклов развития творческого потенциала учителя: 1) становления; 2) активного развития; 3) трансформирования; пропущен этап (*ответ*) осмысления и переоценки опыта  саморазвития  целеполагания  прогнозирования В структуре творческого потенциала: 1) базовые компоненты; 2) ценностно-мотивационная составляющая; 3) эмоциональная составляющая; 4) способности; пропущен компонент (*ответ*) особенности психофизиологической сферы  эмоционально-волевая составляющая  критичность  находчивость В ходе рефлексии никто и ничто не должно отвлекать - это правило (*ответ*) самоуглубленности  эмпатийности  рефлексивности  эмоциональности В ценностно-мотивационную составляющую творческого потенциала входят (*ответ*) нравственный опыт и ориентации личности  способность к решениям традиционных и новых задач  гибкость, нестереотипность мышления  профессиональная и общая гуманитарная культура личности Второй этап научно-методической работы педагога предполагает (*ответ*) создание теоретической модели решения проблемы научно-методической работы  анализ и коррекцию образовательного процесса  проверку разработаннной учителем модели на практике  изучение психологической и педагогической литературы, проведение констатирующего эксперимента

Lemon4ik

гуманитарные

https://www.soloby.ru/1000780

Химическому элементу 3-го периода V-группы соответствует схема распределения электронов 1.    +Z )2е)8е)5е 2.    +Z )2e)3e 3.    +Z )2e)8e)3e 4.    +Z )2e)5e

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000782

Три электрона находятся на внешнем электронном слое атома каждого из двух химических элементов: 1.    Al и Ca 2.    N и P 3.    Al и B 4.    Mg и S

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000784

Какое число электронов содержится в атоме азота?

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000786

В атоме кислорода распределение электронов по электронным слоям соответствует ряду чисел 1.    2; 4; 2 2.    2; 6 3.    6; 2 4.    8; 16

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000788

Четыре электрона находятся во внешнем электроном слое атома каждого из двух химических элементов: 1.    С и S 2.    Al и Si 3.    C и Ge 4.    K и Ca

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000790

Иону Si4+ соответствует схема заполненных слоев: 1.    2; 2; 6; 4 2.    0; 8; 2 3.    3; 4; 4 4.    2; 8; 0

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000792

Заряд ядра атома и число неспаренных электронов у атома хлора: 1.    +7 и 17 2.    +17 и 3 3.    +17 и 7 4.    +17 и 1

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000794

Наиболее сильной восстановительной способностью обладает атом: 1.    Бериллия 2.    Магния 3.    Бора 4.    Алюминия

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000796

Окислительная способность у атома кислорода выражена слабее, чем у атома 1.    Углерода 2.    Азота 3.    Фосфора 4.    Фтора

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000798

Окислительная способность атомов уменьшается в ряду 1.    Be → B →C 2.    As → P →N 3.    Si→P→ S 4.    Cl →Br →I

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/100079

Выбор личностно значимых целей саморазвития называется (*ответ*) целеполаганием  убеждением  внушением  прогнозированием Действие в ходе педагогического процесса, возникающее в ответ на неожиданную ситуацию, когда осознание и воспроизведение совпадают по времени, называется (*ответ*) педагогической импровизацией  рефлексией  инновацией  интуицией Деятельность людей, преобразующая природный и социальный мир в соответствии с целями и потребностями человека на основе объективных законов деятельности, называется (*ответ*) творчеством  трудовой деятельностью  жизнедеятельностью  активностью Деятельность Педагогического совета школы определяется (*ответ*) Положением о Педагогическом совете общеобразовательной школы  Педагогической литературой  Концепцией модернизации общего образования  Законом РФ «Об образовании» Деятельность, в которой путем творческих усилий и труда дается существование чему-либо, вызывается к жизни что-либо, называется (*ответ*) созиданием  нововведением  изобретением  открытием Деятельность, отличающаяся качественно новыми походами к организации учебно-всопитательного процесса в образовательном учреждении, является (*ответ*) педагогическим творчеством  психологическим творчеством  оптимальной деятельностью  эффективной деятельностью Защитная система действий вырабатывается у молодых учителей, если они (*ответ*) не получили поддержки от коллег и администрации  не наладили отношения с директором школы  обладают низкой самооценкой  не уверены в своих силах Из перечисленного: 1) внутренние мотивы личности; 2) институты повышения квалификации; 3) аспирантура; 4) докторантура; 5) предметно-методические объединения учителей; 6) стажировки; 7) требования администрации; к побудителям внешней среды к занятиям самообразованием относятся (*ответ*) 2, 3, 4, 5, 6  1, 2, 4, 5, 6  2, 4, 5, 7, 1  1, 3, 5, 6, 7 Из перечисленного: 1) диагностико-корректировочный; 2) целеполагания; 3) образовательный; 4) объяснительный; 5) деятельностно-оценочный; 6) прогностический; 7) креативный; к этапам, входящим в цикл творческого развития, относятся (*ответ*) 1, 3, 4, 5, 6  2, 3, 4, 5, 6  1, 2, 3, 4, 7  1, 3, 5, 6, 7 Из перечисленного: 1) дополняет, углубляет, уточняет, расширяет базовое общее и профессиональное образование; 2) компенсирует недостатки базового или является средством его приобретения; 3) формирует общую культуру личности; 4) способствует формированию индивидуального стиля профессиональной деятельности; 5) помогает осмыслению передового опыта работы и собственной самостоятельной деятельности; 6) развивает общеучебные умения и навыки; 7) является средством самопознания и самосовершенствования; к функциям самообразования педагога относятся (*ответ*) 1, 2, 4, 5,7  1, 3, 6, 7, 5  2, 4, 6, 7, 1  3, 4, 5, 6, 7

Lemon4ik

гуманитарные

https://www.soloby.ru/10007

4. когда впервые в России была применена пропорциональная избирательная система  при выборах в Госдуму Федерального Собрания РФ в 1993 году  при выборах в Госдуму в 1906 году  при выборах народных депутатов РСФСР в 1990 году  при выборах органов земского самоуправления в 1917 году  при выборах в органы советской власти по Конституции 1918 года  (*ответ к тесту*) при выборах в Учредительное собрание в 1917 году 5. когда впервые для регулирования выборного процесса в России были введены единые для всей страны нормативные акты, в которых закреплялась юридическая ответственность за нарушения производства выбора  (*ответ к тесту*) при выборах депутатов Уложенной комиссии 1767г.  при выборах депутатов Госдумы 1905г.  при выборах органов земского самоуправления по реформе 1864г.  при выборах на съезды советов РСФСР  при выборах участников земских соборов 6. когда в послереволюционное время введены были избирательные округа  в 1950г.  в 1977г.  в 1924г.  в 1964г.  (*ответ к тесту*) в 1937г.  в 1934г.  в 1918г. 7. Коллизии в избирательном праве разрешаются на основе установленных правил о  примате естественного права по отношению к позитивному праву  приоритете норм федеральных законов над нормами законов субъектов РФ  правомочности решений суда общей юрисдикции по конкретному избирательному делу  приоритете решений Президента РФ по конкретному вопросу  приоритете норм избирательных законов субъектов РФ над нормами федеральных законов  примате позитивного права по отношению к естественному праву  (*ответ к тесту*) приоритете норм федеральных законов над нормами законов субъектов РФ, но только а рамках предметов их ведения

Саша

юридические

https://www.soloby.ru/1000800

В каком ряду химические элементы расположены в порядке возрастания их радиусов? 1.     N, B, C 2.     N, P As 3.     Na, Mg, K 4.     B, Si, N

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000802

Свойства оксидов в ряду BeO→CO2→N2O5 изменяются от 1.    Амфотерных к кислотным 2.    Основных к кислотных 3.    Амфотерных к основным 4.    Кислотным к основным

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000804

Неметаллические свойства простых веществ усиливаются в ряду 1.    Кислород→ азот→ углерод 2.    Сера→ фосфор→ кремний 3.    Азот→ фосфор→ мышьяк 4.    Бром→ хлор→ фтор

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000806

Изменение свойств от металлических к не металлическим происходит в ряду: 1.    Mg → Al → Si 2.    C → B → Li 3.    Ba → Mg → Ca 4.    P → Si → Al

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000808

Радиус атома увеличивается в ряду 1.    Cl, S, Na 2.    Na, S, Cl 3.    Cl, Na, S 4.    S, Na, Cl

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000810

Какой вид химической связи в молекуле хлорида фосфора(III) 1.    Ковалентная полярная 2.    Ковалентная неполярная 3.    Ионная 4.    Металлическая

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000812

Какой вид химической связи в молекуле азота? 1.    Ковалентная неполярная 2.    Металлическая 3.    Ионная 4.    Ковалентная полярная

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000814

Какое из указанных веществ имеет металлическую связь 1.    B 2.    Cl2 3.    Cu 4.    BaO

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000816

Какой вид химической связи в молекуле кислорода? 1.    Ковалентная полярная 2.    Металлическая 3.    Ионная 4.    Ковалентная неполярная

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000818

Ионная связь характерна для 1.    Оксида кремния 2.    Бромида кальция 3.    Магния 4.    Сероводорода

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/100081

Из перечисленного: 1) способность к видению проблем; 2) самостоятельность суждений; 3) оригинальность мышления; 4) скептицизм; 5) развитое воображение; к интеллектуальному компоненту творческой деятельности относятся (*ответ*) 1, 2, 3  1, 3, 5  3, 4, 5  2, 3, 4 Из перечисленного: 1) тревожность; 2) неуверенность в себе; 3) развитое воображение; 4) негативное самовосприятие; 5) адекватная самооценка; барьерами, тормозящими раскрытие творческого потенциала, являются (*ответ*) 1, 2, 4  1, 2, 3  2, 4, 5  1, 3, 5 Из перечисленного: школы 1) Френе; 2) Штайнера; 3) Лернера; 4) Тубельского; 5) Гольдберга; к альтернативным образовательным системам относятся (*ответ*) 1, 2, 4  2, 4, 6  1, 3, 5  3, 4, 5 Из перечисленных видов самообразования учителя: 1) общеобразовательное; 2) предметное; 3) методическое; не указано самообразование (*ответ*) психолого-педагогическое  прогностическое  рефлексивное  контрольно-диагностическое Из перечисленных видов творчества: 1) методическое; 2) коммуникативное; 3) творческое самовоспитание; 4) познавательное; 5) методологическое; к сферам творческой деятельности Н.Д. Никандров и В.А. Кан-Калик относят (*ответ*) 1, 2, 3  2, 4, 5  1, 3, 5  3, 4, 5 Из перечисленных компонентов: 1) когнитивный; 2) процессуальный; 3) организационный; 4) нравственно-волевой; не указан компонент готовности к самообразованию (*ответ*) мотивационный  аналитический  идеалистический  прогностический Из перечисленных педагогов: 1) Ш.А. Амонашвили; 2) И.Я. Лернер; 3) И.П. Иванов; 4) Е.Н. Ильин; 5) В.В. Краевский; 6) В.А. Караковский; педагогами-новаторами являются (*ответ*) 1, 3, 4, 6  2, 5, 3, 4  2, 3, 4, 5  1, 2, 3, 4 Из перечисленных положений: 1) актуальность для педагогической науки и практики; 2) учет профессиональных интересов учителя; 3) приобщение педагога к инновационной деятельности по проблеме школы; 4) соответствие указаниям администрации; 5) возможность за определенный период времени добиться реальных результатов; 6) сложность в реализации к требованиям, которым должна отвечать тема научно-методической работы педагога, относятся: (*ответ*) 1, 2, 3, 5  3, 4, 5, 6  1, 2, 4, 5  1, 2, 3, 4 Из перечисленных положений: 1) жесткий лимит времени; 2) сотворчество с детьми, коллегами; 3) новизна; 4) критичность; 5) публичная обстановка по мнению В.И. Загвязинского, к специфическим особенностям педагогического творчества относятся (*ответ*) 1, 2, 5  1, 3, 4  2, 4, 5  3, 4, 5

Lemon4ik

гуманитарные

https://www.soloby.ru/1000820

В соединение фтора с кальцием химическая связь 1.    Ковалентная полярная 2.    Ковалентная неполярная 3.    Ионная 4.    Металлическая

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000821

Одинаковый вид химической связи имеют хлороводород и 1.    Хлор 2.    Хлорид натрия 3.    Вода 4.    Водород

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000824

Какое из указанных веществ имеет металлическую связь? 1.    Zn 2.    S 3.    C4.    KH

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000826

Такую же степень окисления, как и в H2SO4, сера имеет в соединении: 1.    SO2 2.    SO3 3.    Na2SO3 4.    H2S

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000828

Такую же степень окисления, как и в CrO3, хром имеет в соединении 1.    Cr(OH)2 2.    K2Cr2O7 3.    Cr2O3 4.    CrCl3

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000829

Равную степень окисления атомы азота и фосфора имеют в соединениях: 1.    NO2 и H3PO4 2.    Al(NO3)3 и P4O10 3.    HNO3 и H3PO3 4.    N2O5 и PCl3

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000832

Такую же степень окисления, как и в HCl, хлор имеет в соединении 1.    NH4Cl 2.    Cl2O 3.    HClO 4.    Cl2O7

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000834

Степень окисления фосфора в соединениях K3PO4 и Mg3P2 соответственно равны 1.    +5 и -3 2.    +3 и +5 3.    +5 и +3 4.    +2 и -3

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000836

Валентность IV характерна для 1.    Ca 2.    P 3.    O 4.    Si

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000838

Валентность IV и степень окисления -3 проявляет азот в соединение 1.    N2H4 2.    NH3 3.    NH4Cl 4.    N2O5

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/100083

Из перечисленных положений: 1) особенности создания педагогических новшеств, их источники, классификации, новизна; 2) проблемы восприятия, оценки и освоения педагогическим сообществом возникающих новшеств; 3) вытеснение новшеством традиционных способов действия; 4) обобщение данных о применении нового в образовании; 5) выявление положительного и отрицательного эффектов от внедрения новшества; к фазам теоретического осмысления педагогических инноваций относятся (*ответ*) 1, 2, 4  2, 3, 4  1, 5, 3  3, 4, 5 Из перечисленных свойств личности готовность педагога к творчеству включает: 1) осознание себя как творческой индивидуальности 2) потребность в творческом взаимодействии с учащимися 3) эрудированность 4) наличие знаний, умений, опыта организации процесса познания, труда, общения как творческой деятельности 5) наличие педагогического такта (*ответ*) 1, 2, 4  2, 3, 5  2, 4, 5  3, 4,5 Из перечисленных: 1) высокий интеллект; 2) быстрое приобретение и усвоение нужной информации; 3) способность к анализу; 4) критичность; 5) умение наблюдать; 6) легкость сосредоточения внимания; к творческим способностям, необходимым на этапе вхождения в тему и при формулировании проблемы, относятся (*ответ*) 1, 2, 5, 6  1, 3, 5, 2  2, 4, 6, 3  1, 2, 3, 4 Из перечисленных: 1) развитость воображения; 2) способности к комбинированию; 3) умение находить новое в старом; 4) умение наблюдать; 5) критичность, к способностям, необходимым на этапе рождения гипотезы, относятся (*ответ*) 1, 2, 3  1, 3, 5  3, 4, 5  2, 3, 4 Из перечисленных: 1) способность к анализу; 2) развитость воображения; 3) критичность; 4) скептицизм; 5) умение наблюдать; 6) трезвость ума; к способностям, необходимым на этапе критической проверки гипотезы, относятся (*ответ*) 1, 3, 4, 6  1, 2, 5, 6  2, 3, 4, 5  1, 2, 3, 4 Изучение и оценка своих личностных особенностей, типологических свойств нервной системы называется (*ответ*) самопознанием и самооценкой  самореализацией  самоактуализацией  самовоспитанием Индивидуально-предупредительная помощь молодому учителю связана с (*ответ*) конкретной подготовкой к урокам и различным мероприятиям  результативностью образовательного процесса  темой его методической работы  анализом его уроков Инструментом педагогического творчества является (*ответ*) личность учителя  педагогический процесс  педагогическое знание  личность воспитанника Интеллектуальные барьеры, препятствующие самообразованию, связаны с точкой зрения о том, что самообразование (*ответ*) происходит в процессе самой деятельности педагога  современными условиями деятельности педагога не стимулируется  не эффективно, так как не может быть правильно организовано  не является необходимым; знаний, полученных в вузе, достаточно Источник, возможность, средство, то, что может быть приведено в действие, использовано для достижения определенной цели, называется (*ответ*) потенциалом  целеполаганием  фактором  условием

Lemon4ik

гуманитарные

https://www.soloby.ru/1000840

Значение высшей и низшей степени окисления серы и хлора, соответственно, равны: 1.    +2 и -6 2.    +6 и -1 3.    +6 и -3 4.    +5 и-2

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000842

Кислотному и амфотерному оксидам соответствуют формулы 1.    NO и B2O3 2.    N2O3 и Br2O3 3.    N2O и BaO 4.    N2O5 и BeO

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000844

Основному, амфотерному и кислотному оксидам соответствует ряд формул 1.    Na2O, MgO, Al2O3 2.    BeO, B2O3, CO2 3.    Li2O, Na2O, K2O 4.    MgO, Al2O3, SiO2

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000846

Высшему оксиду и гидроксиду неметалла соответствуют формулы 1.    Cl2O3, HClO5 2.    NO2, HNO3 3.    P2O3, H3PO4 4.    SO3, H2SO4

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000848

Основному и кислотному оксидам соответствуют формулы 1.    BeO и SiO2 2.    Ca(OH)2 и CO2 3.    CaO и SiO2 4.    CaO и CO

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000850

Какое из перечисленных веществ является простым. 1.    Хлорид кальция 2.    Кислород 3.    Аммиак 4.    Гидроперит

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000852

К кислотным оксидам относятся 1.    Оксид цинка 2.    Оксид бария 3.    Оксид серебра 4.    Оксид хлора(VII)

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000854

Основанием и кислотой соответсвенно являются 1.    HNO3 и NH4Al(SO4)2 2.    H2S и NaNO3 3.    H2SO4 и Ca(OH)2 4.    KOH и H4P2O7

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000856

Основным оксидом и основной солью являются: 1.    FeO и FeSO4 2.    CaO и CaCl2 3.    BaO и Ba(NO3)2 4.    CaO и (CuOH)2CO3

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000858

Реакция нейтрализации происходит при взаимодействии веществ 1.    NH3 и H2O 2.    Al2O3 и NaOH 3.    Ca(OH)2 и HNO3 4.    CuO и H2SO4

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/100085

К базовым компонентам творческого потеницала относятся (*ответ*) профессиональная и общая гуманитарная культура учителя  гибкость, нестереотипность мышления  богатство потребностей и интересов личности  нравственный опыт и ориентации личности К видам пропаганды литературы, используемым библиотекой, относится пропаганда (*ответ*) наглядная, устная, письменная  длительного и краткого воздействия  профессиональная и общекультурная  аудиальная и визуальная К побудителям к самообразованию, вытекающим из условий деятельности, относятся (*ответ*) конкретные формы самообразования в данном педагогическом коллективе  институты и курсы повышения квалификации  формы самообразования, обусловленные личностной направленностью преподавателя  формы организации самообразования в системе народного образования Качественное преобразование имеющегося так, что возникает нечто новое, что может быть эффективно использовано в практике, - это (*ответ*) изобретение  нововведение  созидание  открытие Материализация собственного прогноза о возможном самоусовершенствовании называется процессом (*ответ*) самопрограммирования личности  становления индивидуальности  творческого развития человека  самовоспитания педагога Метод, благодаря которому происходит мышечная релаксация, самовнушение, концентрация внимания, - это (*ответ*) аутогенная тренировка  психофизический тренинг  самоприказ  самоконтроль Методический максимализм начинающего учителя проявляется в (*ответ*) чрезмерной перегрузке урока разнообразными методическими приемами  преувеличении значения методики преподавания  отказе от традиционных способов обучения  неприятии новых методов и приемов обучения Модульные нововведения относятся к (*ответ*) одной группе предметов или к одной возрастной группе  управленческой сфере  конкретным приемам образовательной деятельности  целостному педагогическому процессу Наиболее полное описание инновационных процессов в 1911 г. дал (*ответ*) И. Шумпетер  А.С. Макаренко  К. Роджерс  К.Д. Ушинский Наука о создании инновационных теорий, систем, технологий учебно-воспитательного процесса - это (*ответ*) педагогика творчества  инноватика  методология науки  психология творчества Новации в области образования, связанные с творчеством, внедрением и распространением передового опыта, - это (*ответ*) педагогическая инноватика  методология науки  психология творчества  педагогика творчества Нормативное обеспечение инновационных форм деятельности, их широкое распространение и использование в образовательном процессе включается в цикл (*ответ*) трансформирования  осмысления  становления  активного развития

Lemon4ik

гуманитарные

https://www.soloby.ru/1000860

В реакцию разложения, сопровождающуюся изменением степени окисления, вступает 1.    Mg(OH)2 2.    KMnO4 3.    CaCO3 4.    H2SiO3

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000862

В реакцию замещения вступают вещества 1.    Na и H2O 2.    Fe2O3 и CO 3.    CaO и CO2 4.    SO2 и O2

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000864

Реакция нейтрализации происходит при взаимодействии веществ 1.    KOH и HNO3 2.    Na2O и H2O 3.    CaCO3 и HCl 4.    BaO и H2SO4

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000866

Сумма коэффициентов в уравнении реакции между оксидом железа(III) и серной кислотой равно 1.    8 2.    6 3.    10 4.    4

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000868

Признаком химической реакции нитрата серебра и хлороводородной кислоты является 1.    Растворение осадка 2.    Выделение газа 3.    Образование осадка 4.    Появление запаха

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000870

В уравнение реакции между оксидом натрия и оксидом серы (VI) сумма коэффициентов равна 1.    3 2.    4 3.    5 4.    6

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000872

Признаком химической реакции между растворами сульфата меди(II) и гидроксида натрия является: 1.    Выделение газа 2.    Образование осадка 3.    Растворение осадка 4.    Появление запаха

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000874

Не проводит электрический ток 1.    Раствор уксусной кислоты 2.    Расплав гидроксида калия 3.    Раствор хлороводорода 4.    Раствор сахарозы

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000876

К неэлектролитам относятся вещество, формула которого- 1.    CO 2.    H2SO4 3.    NaBr 4.    CuSO4

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000878

Наибольшее количество анионов образуются при полной диссоциации 1 моль 1.    Фосфата аммония 2.    Хлорида бария 3.    Нитрата калия 4.    Сульфата алюминия

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/100087

Область знаний, изучающая созидание человеком нового, оригинального, полезного в различных сферах деятельности, называется (*ответ*) психологией творчества  методологией  инноватикой  педагогикой творчества Объединения учителей, изучающих в совместной деятельности определенную проблему в образовательном процессе, называются (*ответ*) проблемными группами  педагогическим советом  школами передового опыта  методическими объединениями Один из аспектов работы современного учебного заведения в режиме развития - это (*ответ*) инновационная деятельность  педагогическая инноватика  системное нововведение  творческая деятельность Опыт, кардинально меняющий традиционно сложившуюся практику обучения, называется (*ответ*) педагогической инновацией  опытно-экспериментальной работой  творческой деятельностью  передовым педагогичеким опытом Осознание и оценка субъектом собственных действий, психических процессов и состояний, результатов продвижения в саморазвитии - это (*ответ*) самоконтроль  аутоиммунизация  аутогенная тренировка  самоприказ Осознание самого себя как конкретной творческой индвидуальности предполагает (*ответ*) творческое самовоспитание  методическое творчество  познавательное творчество  коммуникативное творчество Отличительной чертой педагогики творчества является (*ответ*) гуманизм  эмоциональность  системность  научность Педагогический совет создается во всех общеобразовательных школах, где имеется учителей более (*ответ*) трех  десяти  семи  пяти Первый этап научно-методической работы педагога включает (*ответ*) изучение психологической и педагогической литературы, проведение констатирующего эксперимента  анализ и коррекцию образовательного процесса  проверку разработаннной учителем модели на практике  создание теоретической модели решения проблемы научно-методической работы Период в жизни учебного заведения, когда активно происходит создание и освоение нового, - это этап (*ответ*) практический  оценочно-корректировочный  внедренческий  организационный По масштабу преобразований наиболее часто встречаются нововведения (*ответ*) локальные и модульные  синергетические  системные  целостные

Lemon4ik

гуманитарные

https://www.soloby.ru/1000880

К неэлектролитам относятся 1.    Бромоводородная кислота 2.    Оксид азота (II) 3.    Гидроксид кальция 4.    Хлорид железа (II)

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000882

К неэлектролитам относятся 1.    Гидроксид кальция 2.    Серная кислота 3.    Оксид углерода(II) 4.    Нитрат цинка

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000884

Электрический ток не проводит 1.    Гидроксид бария 2.    Фосфат калия 3.    Хлорид калия 4.    Сахароза

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000886

Выберите верную запись правой части уравнения диссоциации сульфита натрия 1.    → Na+ + HSO3- 2.    → 2Na+ + SO42- 3.    → Na+ + SO32- 4.    → 2Na+ + SO32-

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000888

К неэлектролитам относятся 1.    Сульфат меди(II) 2.    Гидроксид бария 3.    Оксид углерода(II) 4.    Карбонат лития

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000890

Сокращённое и полное ионное уравнение совпадают для реакции между 1.    СuSO4 и NaOH 2.    H2SO4 и Ba(OH)2 3.    AgNO3 и KCl 4.    HCl и CaCO3

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000892

Сокращённое ионное уравнение 2H++FeS=H2S+Fe2+ соответствует взаимодействию сульфида железа и 1.    Кремниевой кислоты 2.    Сернистой кислоты 3.    Соляной кислоты 4.    Фосфорной кислоты

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000894

Осадок образуется при взаимодействии ионов 1.    Ba2+ и OH- 2.    Ca2+ и PO43- 3.    Al3+ и SO42- 4.    H+ и NO3-

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000896

Взаимодействию карбоната магния с бромоводородной кислотой соответствует сокращенное ионное уравнение 1.    MgCO3 + 2HBr → Mg2+ + 2Br- + H2O+ CO2 2.    CO3 2-+ 2H+ → CO2 + H2O 3.    MgCO3 + 2H+ → Mg2+ + CO2 +H2O 4.    MgCO3 + 2H+ + 2Br- → MgBr2 +H2O+ CO2

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000898

Какое уравнение соответствует реакции обмена? 1.    Mg0 + H2+SO42- → Mg2+SO42- + H2O 2.    2Na0 + 2H2O → 2Na+OH-+ H2 3.    K2+O2- + 2H+Cl- → 2K+Cl- + H2O 4.    Cu2+(OH)2- → Cu2+O2- + H2O

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/100089

Поиск и прогнозирование замысла будущего учебного заведения, его педагогического коллектива происходит на этапе (*ответ*) диагностико-прогностическом  оценочно-корректировочном  организационном  подготовительном Последовательность определенных стадий, характеризующихся позитивными качественными изменениями, свидетельствует о работе учебного заведения (*ответ*) в режиме развития  в период совершенствования  в стадии стагнации педагогического процесса  в период становления Постижение чего-то нового, что существует объективно, называется (*ответ*) открытием  нововведением  созиданием  изобретением Постоянно действующий коллегиальный орган для рассмотрения основных вопросов учебно-воспитательной работы - это (*ответ*) педагогический совет  проблемная группа учителей  методическое объединение  попечительский совет Правило сосредоточенности в ходе рефлексии требует (*ответ*) не допускать посторонних мыслей  вызвать в памяти прошедший урок  сосредоточиться только на одной проблеме  устранения внешних помех Предварительная беседа с молодым учителем начинается с (*ответ*) ознакомления с традициями школы, особеннностями учебно-воспитательного процесса  перечисления недостатков, обнаруженных в ходе его урока  выражения готовности помочь молодому учителю  выяснения имеющихся у него проблем в учебно-воспитательной деятельности Предметом педагогического творчества является (*ответ*) формирующаяся личность  педагогическая закономерность  область педагогической действительности  личность педагога Предположение, достоверность которого следует доказать в ходе исследования, называется (*ответ*) гипотезой  программой исследования  целеполаганием  прогнозом Представление о конечном результате предстоящей деятельности учителя называется (*ответ*) целью  потребностью  ценностью  идеалом Принцип развития творческого потенциала учителя, характеризующий способность учителя производить неожиданные альтернативы, отступать от традиционного мышления, - это принцип (*ответ*) «креативных вспышек»  противоречивости  рефлексии  нравственной опосредованности Программа действий по достижению конкретных целей самовоспитания с учетом требований профессии к человеку называется программой (*ответ*) саморазвития педагога  совершенствования педагогического мастерства  раскрытия творческого потенциала  самореализации учителя

Lemon4ik

гуманитарные

https://www.soloby.ru/1000900

Взаимодействие карбоната натрия с оксидом кремния (IV) относится к реакциям 1.    Соединения 2.    Разложения 3.    Замещения 4.    Обмена

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000902

Какое сокращенное ионное уравнение соответствует реакции между нитратом бария и серной кислотой? 1.    Ba2+ + SO42- →BaSO4 2.    H+ + OH- → HNO3 3.    H+ + NO3- → HNO3 4.    Ba2+ + 2NO3- → Ba(NO3)2

обили

школьный раздел

https://www.soloby.ru/1000904

Осадок не образуется при смешивании растворов: 1.    Гидроксида натрия и нитрата железа(ll) 2.    Сульфата калия и гидроксида натрия 3.    Силиката калия и соляной кислоты 4.    Карбоната калия и хлорида кальция

обили

школьный раздел