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midjourney会被取代吗？谷歌StyleDrop定制风格之王，从一张图片开始"
在人工智能领域的最新突破中，谷歌的StyleDrop引起了广泛的关注。作为一种强大的图像风格学习工具，StyleDrop能够学习任何图像的风格，并帮助生成性人工智能模型重新创造出这种风格。与其他方法相比，谷歌的创新方法在风格学习领域具有显著优势，超越了Dreambooth、LoRA和Textual Inversion等竞争对手。谷歌的新方法利用了Muse文本-图像模型，以合成特定风格的图像。StyleDrop能够捕捉到自定义风格的复杂元素，包括色彩方案、阴影、设计模式以及局部和全局效果。而令人惊叹的是，仅需一张图片作为输入，StyleDrop就能实现这一目标。StyleDrop 学得很快，而且仅需一张图片StyleDrop通过微调少量可训练的网络参数来学习新的风格，并通过人类或自动反馈的迭代训练来提高模型的质量。这种学习过程快速高效，仅需少量的示例。具体而言，StyleDrop在输入图像上进行训练，并生成一组图像来重新呈现原始图像的风格。通过使用CLIP评分或人类反馈，选择出质量最高的图像，并用于进一步的训练。只有当一幅图像成功地再现了原始图像的风格而非内容时，它才被认为是高质量的。团队表示，即使有人类反馈，整个过程也只需要不到三分钟的时间。这是因为StyleDrop的迭代训练仅需要少量的图像样本。相比之下，StyleDrop在速度和效率方面明显优于其他从文本到图像模型的风格转移方法，包括Dreambooth、LoRAs以及Imagen和稳定扩散中的文本反转。StyleDrop专注于风格学习，而Dreambooth则专注于对象学习比如学习一只狗的风格。团队认为，StyleDrop在广泛的风格中能够捕捉到纹理、阴影和结构的细微差别，远超过以往的方法，使得对风格的控制能力大大提升。令人激动的是，该团队还将StyleDrop与Dreambooth相结合，以图像的形式学习和创建不同风格的新对象。同时，他们还将这些方法与Muse相结合，以实现自定义风格和对象的创作。这种多功能的工具使得设计师和公司能够利用自己的品牌资产进行训练，并以他们独特的风格迅速制作出新想法的原型。谷歌对于StyleDrop的前景非常乐观，并认为它具有无限的创意潜力。这一技术的一个应用案例就是让设计师或公司能够以自己的风格进行训练，并快速将新的想法制作成原型。这为创意产业带来了新的可能性。如果您想了解更多关于StyleDrop的信息，可以访问StyleDrop项目页面，获取更详细的内容和说明。谷歌的StyleDrop正引领着图像风格学习的未来，为创作者们打开了探索和创新的大门。https://styledrop.github.io/想成为AI绘画优化师及学习人工智能思维欢迎加入我们的星球一起学习！WX另入方式：onetree567回复：星球，为你解答MJ往期学习内容：设计，艺术必看：我与midjourney的探索之路(1)我的midjourney探索之路2：这是MJ高手都在用的中文关键词神器！MJ绘画玩法：最全的排列组合中文教程在这里！MJ绘画技巧：只用3步就能完成你的人物一致性！AI绘画：midjourney初级教程1AI绘画：midjourney初级教程2AI绘画：midjourney初级教程3AI绘画：midjourney初级教程4 | 0.623535 | 5,437,886 | CCI3 |
语文学习的回顾与思考
语文学习的回顾与思考
语文是一门基础学科，所以从小学一年级就开设语文课。
在同学们看来，从小学的高年级到现在，语文学习变成了综合性科目，修辞呀，阅读呀，文学常识呀，这些知识非常普通而易懂，但始终抓不住其有何规律，所以考试总是失手。，语文由基础学科变成了“神秘学科”。怎样才能学好呢？语文的知识应该在平时一点一滴积累，如果平时留意观察，那么语文就变成了“神秘学科”。如果缺乏这种“闲情逸致”，缺乏那种敏锐的观察，觉得生活就是生活，学习就是学习，两者结合不起来。语文也是学不好的。
对于文言文来说，基础知识更重要，但光掌握基础知识，缺乏系统性的归纳，不能使所学的知识连贯起来，形成知识网络，这样也就不能活学活用。
作文也是如此，应该在平时积累一些素材，写的时候才能不 。越写越少，只能埋下头来，将“陈谷子”涂上一层油，放入“味精”，重新“炒”一番。
因此，我以为上课以听为主，勤于思考，很少做笔记，课下注意总结归纳规律性的知识，效果更佳。我们即将步入高三，语文知识更需要按照单元系统地总结、虽不指望语文是“轻松学科”，但起码不是令人生畏的“神秘学科”。 | 0.67334 | 5,438,511 | CCI3 |
心跳超过80次/分钟，后果严重！
原标题：心跳超过80次/分钟，后果严重！
你关注过自己的心跳快慢吗？它可能预示着未来的健康走向。说来神奇，但确实有一定的道理。
01
心跳快慢
与寿命、疾病有一定关联
安静状态下的心率，不仅反映着你此刻的健康状态，也关乎着未来的健康与寿命。
我国专家曾经做了一个研究。从 1994 年开始，收集了将近 200 万次的健康体检资料，研究发现：
健康普通人群心率大概在每分钟 60 次。在心率为 60~70 次/分钟的这个阶段，心率每增加一次， 预期寿命可能会缩短 4 个月左右。
另外与心率在 60 次以下的人群相比，心率在 70~80 次/分钟这组人群，预期寿命可能会平均缩短 3 年；
心率在 80~90 次/分钟这组人群，预期寿命平均缩短 5 年；
心率在 90~100 次/分钟这组人群，预期寿命平均缩短 8 年；
心率在 100 次/分钟以上的人群就更短了，可能会缩短 13 年。
心动过速，心脏运作负担更大，这可能也是减寿原因之一。就跟机器零件一样，每天超负荷使用，“报废”概率就大。
近年来，陆续有研究探究静息心率与疾病的关系。静息心率升高是心血管疾病的风险因素；此外，研究还发现静息心率高的人，发生痴呆的风险也高。
2021 年发表在《阿尔茨海默病和痴呆（Alzheimer's & Dementia）》杂志上的一项研究指出，在 60 岁及以上的老年人中，与静息心率在 60~69 次/分钟的人相比，静息心率大于 80 次/分钟增加 55% 的痴呆发生风险。
02
心跳超过80次/分钟要当心！
成人的心跳范围是每分钟 60~100 次。但是越来越多的研究发现，心跳处于每分钟 50~80 次范围内最健康。
这就意味着，如果每分钟心跳总是超过 80 次，就算偏快了。与心跳 50~80 次/分的人相比，每分钟心跳超过 80 次的人更容易发生心血管疾病，因此需要予以关注。
如果总是心跳偏快，特别是每分钟心跳超过 100 次的时候，要咨询医生，看看是不是因为某些疾病所引起，例如心律失常、贫血、甲亢、心衰、心肌炎等。排除这些原因后，就要检讨自己的生活习惯是不是不健康了。
通过改变不健康的生活习惯，多数人可以使自己的心跳频率保持在较低的水平。
03
这5个生活习惯
可能导致心跳加快！
那么为什么我们的心率会升高？如何管理好自己安静状态下的心跳呢？以下情况会导致心跳加快，要注意调整：
1. 持续精神紧张、思想压力大
这在职场人士中很常见。关键是调整好心态，工作要努力去做、去做好，但是精神不能持续紧张。要学会把工作当成乐趣，用愉悦的心情去迎接各种挑战。把工作当成打游戏、闯关，就会少很多焦虑与烦恼。
2. 长期饮用浓茶浓咖啡，长期饮酒
适量饮茶（特别是绿茶）和咖啡有益健康，但大量饮用浓茶浓咖啡会导致心率过快，对身体产生不利影响。
饮酒也会导致心率快，无论饮酒多少，对身体都没好处，所以最好一点也别喝。
3. 睡眠不足
成人每天要保证 6~8 小时睡眠，睡眠过少不仅会导致心率快，还会对身体产生多种不利影响。
4. 缺乏运动
适量运动是降低静息心率的有效方法。虽然运动过程中心跳会加快，但经常运动的人在休息状态下心跳会比不运动的人更慢。
对于运动很少的人，每天快走半小时到一个小时，坚持三个月，会发现自己的心跳会有明显的减慢。
5. 肥胖会导致心跳快，所以要设法减重
减重不仅会减慢心跳，还会对血压、血脂、血糖产生全方位的好处。
希望大家都能拥有一颗健康的心脏！
(选自《益寿文摘》总第3177期 邹帅/文)
文字编辑：刘雅璐
版面编辑：章文亮
审 核：夏 杰
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责任编辑： | 0.610352 | 5,439,136 | CCI3 |
杭州城市化过程中居住隔离问题研究
摘要:在加快城市化过程中，社会各阶层在社区规模、社区品质、居住区域等方面的差异日渐显著，即所谓的居住隔离问题。
关键词:城市化;居住隔离;住宅;混合居住模式
中图分类号:F292 文献标识码:B
文章编号:1001-9138-(2018)03-0020-30 收稿日期:2018-01-15
不仅如此，城市化也带来了社会阶级的分化。
收入差距限制低收入人群在城市中获得居住环境和社会生活环境的选择权，从而导致住房市场分化日益加剧。
空间上的隔断，外加群体之间无社会来往，导致居住隔离现象产生并强化(黄怡，2005)。
城市化是一个具有普遍规律的历史过程，了解并掌握这种规律对解决城市化进程中居住隔离问题具有重要意义。
本文正是在这样的背景下，对杭州市城市化进程中的居住隔离问题进行调研，试图发现杭州居住隔离的现状和特征，给以社会各阶层以警醒，使人们在经济快速发展的同时关注到正在加剧的居住隔离隐患。
2.1居住隔离的概念
David Popenoe认为，在找不到满意的方式与主导群体相处的情况下，少数民族群体成员会通过"自愿隔离"与主流社会相分离。
相比较而言，较为全面的是L.Roy的定义。 | 0.708984 | 5,439,761 | CCI3 |
趋向线的突破对买入、卖出时机等的选择具有重要的分析意义，而且，即使只市场的造市者往往也会根据趋势线的变化采取市场运作；因此，搞清趋向线何时为之突破，是有效的突破还是非有效的突破，于投资者而言是至关重要的。事实上，股价在趋向线上下徘徊的情况常有发生，判断的失误意味着市场操作的失误，以下就为投资者朋友们提供一些有效的判断方法和市场原则，但具体情况仍要结合当时的市场情况进行具体的分析。
经长期技术分析研究发现，收市价突破趋向线，是有效的突破，因而是入市的信号。以下降趋向线即反压线为例，如果市价曾经冲破反压线，但收市价仍然低于反压线，这证明，市场的确曾经想试高，但是买盘不继，沽盘涌至，至使股价终于在收市时回落。这样的突破，本人认为并非有效的突破，就是说反压线仍然有效，市场的淡势依然末改。
同理，上升趋向线的突破，应看收市价是否跌破趋向线。在图表记录中常有这样的情况发生：趋向线突破之后，股价又回到原来的位置上，这种情况就不是有效的突破，相反往往是市场上的陷讲。
为了避免入市的错误，本人特总结了几条判断真假突破的原则供大家学习交流：
如果突破后连续两天股价继续向突破后的方向发展，这样的突破就是有效的突破，是稳妥的入市时机。当然两天后才入市，股价已经有较大的变化：该买的股价高了;该抛的股价低了。但是，即便那样，由于方向明确，大势已定，投资者仍会大有作为，比之贸然入市要好得多。
若某天的收市价突破下降趋向线（阻力线）向上发展，第二天，若交易价能跨越他的最高价，说明突破阻力线后有大量的买盘跟进。相反，股价在突破上升趋向线向下运动时，如果第二天的交易是在它的最低价下面进行，那么说明突破线后，沽盘压力很大，值得跟进沽售。
通常成交量是可以衡量市场气氛的。例如，在市价大幅度上升的同时，成交量也大幅度增加，这说明市场对股价的移动方向有信心。相反，虽然市价标升，但交易量不增反减，则说明跟进的人不多，市场对移动的方向有怀疑。趋向线的突破也是同理，当股价突破线或阻力线后，成交量如果随之上升或保持平时的水平，这说明破线之后跟进的人多，市场对股价运动方向有信心，投资者可以跟进，搏取巨利。然而，如果破线之后，成交量不升反降，那就应当小心，防止突破之后又回复原位。事实上，有些突破的假信号可能是由于一些大户入市、大盘迫价所致，例如：大投资公司入市，中央银行干预等。但是，市场投资者并没有很多人跟随，假的突破不能改变整个面势，如果相信这样的突破，可能会上当。
在研究趋向线突破时，需要说明一种情况：一种趋势的打破，未必是一个相反方向的新趋势的立即开始，有时候由于上升或下降得太急，市场需要稍作调整，作上落侧向运动。如果上落的幅度很窄，就形成所谓牛皮状态。侧向运动会持续一些时间，有时几天，有时几周才结束。在技术上我们称运为消化阶段或巩固阶段。侧向运动会形成一些复杂的图形。侧向运动结束后的方向是一个比较复杂的问题。
认识侧向运动的本质对把握股价运动的方向极为重要。有时候，投资者对于股价来回窄幅运动，其意，大有迷失方向的感觉。其实，侧向运动既然是消化阶段，就意味着上升过程有较大阻力;下跌过程被买盘，买家和卖家互不相让，你买上去，我抛下来。在一个突破阻力线上升的行程中，侧向运动是一个打底的过程，其侧向度越大，甩掉牛皮状态上升的力量也越大，而且，上升中的牛皮状态是一个密集区。同理，在上升行程结束后，市价向下滑落，也会出现侧向运动。侧向运动所形成的密集区，往往是今后股价反弹上升的阻力区，就是说没有足够的力量，市场难以突破密集区，改变下跌的方向。
・趋势线应该怎么使用，有什么技巧，使用方法・趋势线买入信号（六） | 0.694824 | 5,440,387 | CCI3 |
地球还能支撑多久？未来前景不容忽视！
地球，我们的家园，正面临前所未有的挑战。气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭……这些问题成为了我们时代最紧迫的难题，催人警醒的倒计时正悄然走近。然而，不容忽视的是，地球也正悄悄展现出自身的韧性和复原能力。在这个令人担忧的现实中，我们需要更多地了解地球所面临的挑战，以及我们每个人如何能为保护地球贡献一份力量。本文将为您揭开地球被威胁的未来前景，同时呼吁每个人行动起来，共同守护这个美丽而珍贵的星球。地球的未来：资源耗尽和环境崩溃的风险资源耗尽是地球面临的最大挑战之一。不可再生资源如石油、天然气和煤炭正在迅速消耗。据预测，石油储量可能在本世纪末耗尽。而且，随着人口增长和现代工业化的浪潮，我们无法持续地依赖有限资源的开采。这将导致能源危机、粮食短缺、水资源不足等问题，严重影响人类的生活和发展。环境崩溃是现代社会面临的另一个重要挑战。过度的工业化和城市化导致了空气和水污染的严重问题，使得许多地区饱受环境破坏之苦。森林砍伐、过度捕捞和土地退化等问题进一步损害了生态系统的稳定性。全球气候变化也是一个严峻的问题，导致极端天气事件频繁发生，许多动植物物种濒临灭绝。地球的生存前景：探索可持续发展的解决方案我们应该加强对可再生能源的利用。传统能源的使用导致大量的二氧化碳排放，加剧了气候变化。而可再生能源如太阳能、风能和水能等对环境和气候的影响较小。因此，加大对可再生能源的开发和利用十分重要。政府应制定更多的政策和法规来鼓励可再生能源的使用，并为发展可再生能源的企业提供税收和财政激励。我们需要减少浪费和过度消费。资源匮乏是地球面临的一个主要问题，而浪费和过度消费只会加速这一过程。我们应该意识到每一个人都有责任节约资源，并采取措施来减少浪费。例如，在生产和消费过程中，我们可以优化能源利用，减少物质浪费，推行循环经济，尽可能地回收和再利用资源。此外，我们也应该倡导简约生活的理念，避免盲目地追求物质享受，而是从内心深处寻求幸福和满足。我们还需要加强国际合作，共同应对全球性的环境问题。气候变化、物种灭绝和海洋污染等都是全球性的挑战，需要各国共同努力来解决。各国之间应加强合作，通过信息共享、技术转让和资金援助等手段，共同推动可持续发展的实施。同时，国际组织和机构也应发挥更大的作用，推动国际社会共同应对环境问题。地球的可持续发展：环境保护和资源循环利用的重要性环境保护对于地球的可持续发展至关重要。随着人类活动的不断增长和技术的进步，我们的环境已经遭受了许多负面影响。空气污染、水污染、土壤退化、气候变化等问题已经对我们的生态系统和人类健康产生了巨大的威胁。通过环境保护措施，我们可以减少污染物的排放，改善空气和水质量，保护生物多样性，维护生态平衡。只有这样，我们才能确保地球能够持续提供资源，并为未来的世代创造一个健康和可持续的生活环境。资源循环利用是实现可持续发展的另一个重要方面。资源的过度开采和浪费是当前主要的问题之一。随着全球人口的增长和经济的发展，资源的需求也在不断增加。然而，资源并非无限可用，尤其是一些非可再生资源如石油、煤炭等。我们必须建立循环经济模式，通过对废弃物的回收和再利用，最大限度地减少资源的浪费。这可以通过促进循环经济政策的采纳和推广来实现，同时也需要个人和企业共同努力改变消费和生产习惯，减少过度消费行为。环境保护和资源循环利用不仅仅是政府和企业的责任，每个人都应该积极参与其中。个人行为的改变可以产生积极的影响。例如，我们可以选择使用可再生能源，如太阳能和风能，减少对化石燃料的依赖；我们可以减少塑料袋和一次性容器的使用，选择可降解材料；我们可以积极参与社区的环保活动，推动环保意识的提高。每个小的改变都可以累积起来，为保护地球作出贡献。在这个关键时刻，我们不能袖手旁观，每一个人都需要为地球的未来负起责任。我们可以从每个小事做起，如减少能源浪费、推广可持续发展和环保意识等等。政府、企业和社会组织也需要共同努力，制定并执行更为严格的环境保护政策。校稿：浅言腻耳 | 0.651367 | 5,441,012 | CCI3 |
浅析人民币升值对我国出口企业的影响论文
(2)吸引 外资能力下降。
(2)人民币升值有利于优化引资结构。
人民币升值后 企业进口的成本降低，出口企业可以利用此契机引进国外先进的技术设备和前沿技术为己所用。
加快海外转移，大力开拓国际市场。
当然，要应对人民币升值对出口企业造成的冲击，仅凭企业想招应对还不够，政府有关部门也应加强引导、调整产业结构、 实现产业升级、规范出口秩序、提高出口产品的竞争力和出口企业的自身实力才是根本所在。
为此，我们选择了一个典型的围绕价格而展开谈判的磋商语篇为例，专门来讨论机会--获取模式的使用: (机会-- 获取模式可能独立出现，也可能与其他模式结合在一起使用。
如果是完全妥协，那就意味着谈判各方达成最后的协议了。
通过从最能体现谈判实质的磋商阶段入手，分析了磋商语 篇，考察了机会--获取模式，我们发现:在磋商语篇中，机会- -获取模式缺少了“局部妥协”成分或许不能正常进行循环运作，不能使语篇继续展开。
因此，我们认为机会--获取模式应用在磋商 语篇时，标明“局部妥协”环节也许是值得考虑的。 | 0.710449 | 5,441,637 | CCI3 |
——中科院白银高技术产业园建设成效显着。中科院白银高技术产业园是中国科学院与地方政府合作共建的第一个高技术产业园，也是省级高新技术产业开发区。园区自2002年7月奠基以来，共引进项目83个，总投资68亿元，投资上亿元的项目有4个，46个项目建成投产，30多个产品投放市场。碳酸锂、在恩制药等项目被列为国家高新技术产业示范项目或重大产业化项目，精细化工、新材料、新能源、生物制药等高新技术产业初具规模。产业园已发展成为我市产学研结合和科技成果转化的重要平台，极大地提高了我市的科技创新层次，为我市依靠科技创新推动城市转型、促进经济发展模式由资源开发型向科技推动型转变起到了十分重要的推动作用。2009年被科技部批准授予国家新材料高新技术产业化基地。目前，正在积极申报国家级高新技术产业开发区。
——市县两级整体进入全国科技进步先进市、县（区）行列。经过积极开展创建活动，2003年国家科技部正式命名我市为“全国科技进步先进市”。2009年7月，我市五个县区全部通过了国家科技部考核验收，率先成为全省市县（区）两级整体进入全国科技进步先进市、县（区）行列的市州。
——白银被科技部授予国家级有色金属新材料产业化基地。2003年，白银市被国家科技部批准为国家级兰（州）白（银）金（昌）有色金属新材料产业化基地。白银基地核心区规划面积30平方公里，重点围绕技术创新和产业制造，发展形成了有色金属新材料、稀土新材料、电线电缆及有色金属深加工等产业。
——县区科技工作实现目标管理责任制。2003年，市政府在全省率先推行县区科技进步工作目标管理责任制，从科技工作领导与管理、科技资源和科技投入、创新绩效和技术水平等方面量化指标，每年与各县区政府签订科技进步目标管理责任书，定期组成考核组对工作完成情况进行考核，对目标任务完成突出的县区颁发奖牌、奖金。通过建立目标管理考核机制，落实“一抓一”工作责任，有力的促进了各县区党委和政府对科技工作的高度重视，使县区基层科技工作迈上了新的台阶。
——重奖科技功臣。积极建立激励机制，充分尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造，自2003年起，市政府向为全市科技创新做出突出贡献的武宁祥、魏公河、马建军、陆登义、李克敬、杨文浩六名同志授予“白银市科技功臣”称号，各奖励15-20万元。市政府重奖科技功臣，在我市乃至全省科技界引起了强烈反响，极大地鼓舞了全市广大科技工作者勇于探索、勇于创新、勇攀科技高峰和积极投身科技兴市、创新强市实践的热情。
——聚碳酸酯（PC）项目研发取得重大突破。2004年，由市科技局牵头主抓，中科院兰州分院科技合作处协调配合，银光聚银公司与中科院长春应化所就聚碳酸酯（PC）项目研发达成合作协议，派旅美归国博士苏朝晖主持研发，2006年完成小试，2008年成功完成中试，打破了国外对聚碳酸酯生产技术的长期垄断，填补了国内一步光气界面法聚碳酸酯生产技术的空白，形成了具有完全自主知识产权的聚碳酸酯生产技术，总体技术水平达到国际先进水平。目前正在进行万吨级产业化设计，2011年建成投产。
——高温超导电缆项目取得重大成果。长通电缆科技股份公司与中科院电工所合作的国家“863”计划项目──“高温超导电缆”项目被列入国家“双高一优”计划，成功开发出我国第一个75米-10.5千伏/1.5千安三相交流高温超导电缆产品，顺利通过科技部组织的专家验收，获得多项国家专利，达到了世界领先水平，科技日报在头版头条报道了这一成果，被评为2004年度甘肃省十大科技事件之首。
——靖远煤业攻克世界采煤技术一大难题。由靖远煤业集团公司承担，联合中国矿业大学、西安科技大学等科研院所实施的国家煤炭工业重点科技攻关和甘肃省“211工程”高技术项目—“急－倾斜厚煤层长壁高效综放开采技术研究”项目，解决了集急倾斜、特厚、易燃多种复杂性于一体、技术难度大、管理要求高这一国际上尚未解决的采煤技术难题，极大地丰富了我国放顶煤理论，奠定了大倾角长壁综放的理论基础，全面解决了45度左右特厚煤层开采的世界难题，经济社会效益前景广阔，极具推广价值。该项目成果达到了国际领先水平，获得7项国家专利，被评为2003年度全国煤炭工业十大科技成果之首、2004年度甘肃省科技进步一等奖、省“十五”期间十大科技成果奖。
——全省院地院企科技合作座谈会在我市召开。进入新世纪，我市坚持“突出特色、发挥优势、讲求实效、真诚合作、互惠互利、促进双赢”的原则，坚持科技创新与开放开发相结合，积极寻求与科研院所、高等院校开展合作的新途径，成功探索出了一条院地院企产学研科技合作的新路子。市科技局与中科院资源环境科学信息中心等科研单位合作，相继完成了《白银市资源型城市经济转型对策研究》、《白银市支柱产业发展战略研究》、《创新型白银发展战略研究》等课题研究，为市委、市政府加快推进资源型城市转型提供了重要的决策参考依据。在市委、市政府聘请的53名科技顾问和45名项目咨询专家中，有两院院士11名、博士生导师28名，组建了强大的科技专家顾问团。产学研合作的积极开展，有力地促进了科技成果转化、技术引进、合作研究和新技术、新工艺的推广应用，为我市城市转型注入了活力。2004年，省委、省政府在白银召开了全省院地院企科技合作座谈会，重点总结推广了我市开展产学研合作的经验和做法。截止2009年底，我市已与210家国内外科研机构、高等院校、企业集团建立了合作关系，累计实施合作项目260多项。
——成功举办经济转型产学研项目（北京）对接研讨会。2005年10月，我市在北京钓鱼台国宾馆举办了经济转型产学研项目对接研讨会，国家发改委、财政部、科技部等部委领导出席会议。市政府与中国矿业联合会、吉林大学、中国一汽解放汽车有限公司、中国钢铁研究总院等单位，靖煤公司、银光公司、稀土公司等与中科院大连应化所、北京有色金属研究总院、山西煤化所等有关院所签订合作项目11项。这是我市在北京举办的第一个由科研院所、大专院校和企业共同参与的项目对接会。会上市委、市政府向国家有关部委正式提出将白银市作为资源枯竭转型试点城市。通过国内各大新闻媒体的广泛宣传报道，我市依靠科技创新促进资源型城市经济转型的做法引起了国家有关部委的高度重视。
——“科技创新年”活动效果明显。2006年5月，由省委宣传部、省科技厅、省科协主办，白银市委、市政府承办的“甘肃省2006年科技活动周”暨“白银市科技创新年”活动启动仪式在白银高技术产业园隆重举行，活动的主题是“携手建设创新型国家”。省人大常委会副主任杜颖、中科院院士薛群基等出席活动。省直相关部门、市上四大家主要领导、市直有关部门负责人、市区机关干部、企业界代表、专业技术人员、中小学师生以及其他社会各界群众共5000余人参加了启动仪式。活动期间举行了省、市“十五”科技成就展览和大型咨询宣传活动，邀请科技部战略发展研究院院长王元作了“自主创新”主题报告会，中国科学院资源与环境中心信息工作站挂牌，甘肃科普网正式开通，举办了建设社会主义新农村专家报告会。同时，将30个科技创新主题活动分解下达到各县区、各单位和企业，取得了明显效果。
——氟材料产业发展战略研讨会在我市隆重举行。2006年5月，由中科院薛群基院士发起，白银市政府、甘肃省科学技术厅、中国科学院兰州分院、中国氟硅有机材料工业协会、中国科学院兰州化学物理研究所、白银公司联合主办，白银市科学技术局、白银氟化盐有限责任公司承办的“2006中国•白银氟材料产业发展战略研讨会”在我市隆重举行，众多国内外着名专家聚集白银，针对我市如何发展氟材料产业等问题进行了深入研讨，提出了宝贵意见。会议期间，市政府与中国氟硅有机材料工业协会签订了合作协议，并向7位专家颁发了白银市人民政府科技顾问聘书。
——参加北京科技产业博览会取得丰硕成果。在2007年第十届北京科博会上，我市组织参加了自主创新与高新企业发展国际论坛，举办了省委、省政府主要领导和分管领导出席的白银市高新技术项目推介签约暨新闻发布会，与10家科研单位签订了重大科技合作协议。我市的10家企业先后与国投电力公司、北京有色金属研究总院、MGM国际有限公司等签订科技合作项目12项，签约资金14.57亿元。
——成功举办资源型城市可持续发展论坛暨产学研项目对接会。2008年9月，我市成功举办了资源型城市可持续发展（白银）论坛暨产学研项目对接会。白银公司与中国有色工程设计研究总院合作的“铅锌冶炼资源综合利用及技术提升改造”等16个产学研合作项目成功签约，涉及企业技改、技术开发及产业化、生物科技、研发中心建设、农产品深加工及产业化等多个高新技术领域，签约资金达20.53亿元，对我市深化产学研创新合作、延伸产业链条、扩大合作交流产生了积极的示范作用。
——白银市成为全省第一个产学研合作示范市。我市多年来科技交流与合作的广泛开展，促进了技术引进改造、合作研发、科技成果转化以及新技术、新工艺的推广应用，全市产学研合作领域不断拓展、合作范围不断扩大、合作层次不断提升、合作方式不断创新，实现了由单纯的技术服务合作向项目、技术、人才全方位、多角度合作的转变。为了肯定和激励我市在科技创新和产学研合作方面取得更大成效，省政府《关于支持白银市做好资源型城市转型工作的意见》（甘政发〔2008〕69号）明确将我市列为“全省产学研合作示范市”。
——全市专利工作取得显着成效。2007年，市政府出台了《关于进一步加强专利工作的意见》，市科技局下发了《白银市专利资助资金管理暂行办法》，建立了专利资助专项资金，对市辖区内获得国内授权的发明、实用新型、外观设计专利的企事业单位、机关团体和个人予以相应资助和奖励。2008年，全市专利申请量达到85件，增幅居全省第一。2009年，全市专利申请量达到159件，占全年任务的177%，专利申请量排名全省第三。近十年来，全市累计申请专利521件，授权234件，其中发明专利申请149件。2009年8月，全省知识产权工作交流会在我市召开，总结交流了我市的经验和做法。白银市科技局连续三年被省知识产权局评为全省知识产权系统先进集体。
——沿黄灌区星火产业带建设初见成效。2006年，我市启动了“白银市沿黄灌区星火产业带”建设重大项目，通过公开竞标组织实施了10项农业科技重大项目，经过四年的实施建设，取得了初步成效。2010年4月，为了积极融入“中心”，加快“兰白都市经济圈”建设，白银市科技局与兰州市科技局共同签订了“兰州—白银沿黄灌区星火产业带建设”合作协议，整合两市科技资源，在兰州—白银沿黄灌区星火技术密集区和区域性支柱产业建设的基础上，建立跨区域的农村科技产业化示范区，加速农业产业化、农村城镇化、农村信息化、农民知识化进程。力争通过2到3年的努力，将兰州—白银沿黄灌区星火产业带建设成为国家级星火产业带，造福兰白两市黄河沿岸100多万群众。
——实施了多项国家“863”等重大科技专项计划。围绕主导产业，以实施国家重大科技创新专项计划引领和支撑经济社会发展已成为我市科技工作的亮点。几年来，我市以合作开展技术改造、新产品开发和产业链延伸为主线，依托重点骨干企业、紧密联合科研院所和高等院校，组织实施了国家“863”计划项目10项，“948”计划项目1项，“973”计划项目1项，中科院科技支甘项目5项。这些国家重大专项计划在我市的实施，使我市的科技创新能力得到了快速的提升。
——科技创新平台建设成效显着。先后建成国家级示范生产力促进中心1个，国家级企业技术中心2个，省级企业技术中心4个，省级工程技术研究中心7个，市级工程技术研究中心8个。建设省级创新型试点企业7家、省级高新技术企业13家、省级高新技术产业园区1个、市级农业科技示范园区13个，市级科技示范乡镇20个、科技示范村110个、科技示范户200家。组建各类技术研发和技术推广机构506个，科技服务中介机构258个。启动实施了“数字白银”建设工程，中国白银门户网站、白银科技信息网站和“神农通”农业信息网站等信息网络平台相继建成，9家企业被列入制造业信息化工程试点企业。
5月19日，全市产学研合作暨建设创新型白银大会在白银饭店召开，市委书记、市人大常委会主任肖庆平出席大会并作重要讲话。
省科技厅副厅长赵旭东出席会议，代表省政府向我市授“全省产学研合作示范市”牌子。
大会由市委常委、常务副市长袁崇俊主持。市委常委、白银区委书记梁蓉兰，市委常委、市委秘书长张建平，市人大常委会副主任吴查，市政协副主席朱元年出席大会。
副市长闫鹏勋总结回顾了十年来我市科技创新工作取得的显着成就，安排部署了今后一个时期我市产学研合作及创新型白银建设工作。
会议表彰了2009年度白银市科技功臣——甘肃稀土公司董事长兼党委书记、正高级工程师杨文浩；为白银公司等5家单位和苏朝晖等8人颁发了“产学研合作创新奖”。同时，授予“高性能稀土发光材料前驱体钇铕氧化物生产线项目”等36个项目白银市科技进步奖。其中一等奖3项、二等奖16项、三等奖17项。由甘肃稀土公司发起，联合省内外13家企业和科研院所组建的稀土新材料产业技术创新战略联盟，由甘肃银光公司发起，联合省内外9家企业和科研院所组建的光气化产业技术创新战略联盟，在大会上签署了协议。
肖庆平在讲话中指出，要深刻认识加强产学研合作和建设创新型白银的重大意义。科学技术是第一生产力，是推动人类文明进步的革命力量。当今时代，科技创新能力已成为一个地区、一个城市加速发展的决定性因素。科技创新是加快发展方式转变的中心环节，科技创新是增强城市核心竞争力的制胜法宝，科技创新是推动我市科学发展的必然要求。
肖庆平强调，要大力推动产学研合作和创新型白银建设的新发展。建设创新型白银，就是要立足现有基础，发挥自身优势，以集成创新和引进消化吸收再创新为重点，带动提升原始创新，努力在关键技术、核心领域和战略产业上取得新突破。当前重点抓好五个方面的工作：第一，要以产学研合作为抓手，着力改造提升传统产业。围绕有色、化工、能源产业的优化升级和产业链延伸，运用高新技术和先进适用技术，改造落后生产工艺。在重大关键技术和核心技术上取得突破，形成具有完全自主知识产权的产品。瞄准一些对经济发展最具影响、并在近期能取得突破性进展的重大科技项目，开展产学研合作。用现代科技改造传统农业，提高农业产业化装备水平和综合生产能力。第二，要以自主创新为动力，大力培育战略性新兴产业。联合争取国家“火炬计划”、“863”等项目，大力发展新能源、新材料、装备制造、生物制药、环保工程等新兴产业。加快建立有色、化工、稀土等高新技术研发孵化体系，实施一批重大产业化项目。推广和运用新的科技成果，大力发展低碳经济、循环经济和绿色经济。突出大中型企业在自主创新中的主体地位，积极研发科技含量高、经济效益好、市场潜力大的新产品。第三，要以产学研战略联盟为支撑，努力构建具有白银特色的创新体系。积极协调在甘肃白银高新技术产业园区建设甘肃省科研机构白银中试产业化基地、大学科技园、研究生实训基地。联合高等院校、科研院所共同承担科技项目，共建实验室和各类技术研发中心。充分调动企业家的创新创业热情，大力扶持民营科技企业创新发展。围绕中科院系统、国防科工委系统、有色金属系统、高校研究所和我市已有的创新团队为主体的科技资源体系，构建技术创新联盟，形成坚实的科技后盾。第四，要以“兰白都市经济圈”建设为契机，积极培养和集聚创新型人才。利用兰州各类大学和科研院所比较集中的优势，建设一支规模适度、结构合理、素质优良的创新人才队伍。重点培养一批高层次、高技能的创新人才，积极引进高层次人才，让更多创新人才在推动白银科学发展中施展才干、成就业绩。第五，要以民生科技普及为切入点，整体推进创新型白银建设。推进节能、节水、节材、节电和资源再生利用等技术应用；围绕城市建设和社会管理，广泛开展先进技术的研发与应用；在应急指挥、电子政务、智能交通、安全生产、医疗卫生、食品安全监测等领域，集中支持一批研发项目；在攻克新能源开发利用、城市水循环利用、污水处理、垃圾处理、生态恢复等关键技术上取得突破；集中推广全膜双垄沟播、特色农产品培育和加工、动植物疫病防控、现代信息网络等先进适用技术，进一步提高科技创新对新农村建设的服务水平。
肖庆平强调，要全力营造推动产学研合作和建设创新型白银的新环境。建设创新型白银是一项系统工程，涉及各行各业、各个领域，需要各县区、各部门单位和企业积极配合，通力协作，扎实推进。要进一步加强组织领导，各级党委、政府要坚持“一把手”亲自抓科技，各有关单位要加强调查研究和分类指导。要不断培育创新文化，推动全社会的创新活动蓬勃发展，创新成果不断涌现。要形成齐抓共管的合力，发挥各自优势，强化服务意识，做到既各负其责，又相互配合。要切实完善考核机制，进一步明确责任目标，细化分解任务，确保产学研合作和创新型白银建设取得显着成效。
市科技创新工作领导小组成员单位，市直有关部门、单位负责人，市科技工作监督员；各县区党委、政府主要领导，分管科技工作的副县区长，科技局长，市级农业科技示范园区负责人；中央、省属驻银企业，省级高新技术企业，省级创新型试点企业，工程技术研究中心、企业技术中心负责人；白银市稀土新材料产业及光气化产业技术创新战略联盟成员单位以及市科技局系统科级以上干部等近150人参加了会议。
为了充分发挥政府奖励的激励作用，鼓励和引导全社会充分尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造，自2003年起，市委、市政府向武宁祥、魏公河、马建军、陆登义、李克敬五名同志授予了“白银市科技功臣”称号，各奖励15-20万元。在2010年5月19日召开的全市产学研合作暨建设创新型白银大会上，市委、市政府又向为全市科技创新工作做出突出贡献的甘肃稀土集团有限责任公司董事长兼党委书记、教授级高级工程师杨文浩同志，颁发了白银市科技功臣奖和奖金20万元。
重奖科技功臣，在我市乃至全省科技界引起了强烈反响，极大地鼓舞了全市广大科技工作者勇于探索、勇于创新、勇攀科技高峰和积极投身科技兴市、创新强市实践的热情。
在5月19日召开的全市产学研合作暨建设创新型白银大会上，市委、市政府向长期以来致力于我市产学研合作工作并取得显着成就的白银有色集团股份有限公司、甘肃稀土新材料股份有限公司、甘肃银光聚银化工有限公司、甘肃长通电缆科技股份有限公司、甘肃容和矿用设备集团有限公司5家单位和中国科学院长春应用化学研究所研究员苏朝晖，青岛科技大学副教授李玉刚，长沙矿山研究院安全中心主任、正高级工程师李爱兵，西安科技大学电气与控制工程学院讲师胡晓东，白银有色集团股份有限公司科技发展部科长、正高级工程师张金成，甘肃银光聚银化工有限公司副总经理、总工程师、正高级工程师李晓明，甘肃稀土新材料股份有限公司副总经理、高级工程师张尚虎，甘肃长通电缆科技股份有限公司副总经理、高级工程师魏周荣8名同志颁发了“白银市产学研合作创新奖”，对获奖单位颁发奖牌，对获奖个人颁发奖杯、证书，并各奖励1万元。
市委、市政府特设“产学研合作创新奖”，是为了全面贯彻落实科学发展观，进一步促进产学研合作，努力建设创新型白银，建立以企业为主体、市场为导向、产学研紧密结合的技术创新体系，鼓励创新要素向企业集聚，推进产学研合作向更高层次、更宽领域、更大范围发展，为我市新一轮快速发展提供强有力的科技支撑，并奖励白银辖区内在产学研合作及创新方面做出突出贡献的单位及个人。白银市产学研合作创新奖每三年评选一次，奖励办公室设在白银市科学技术局，奖励名额根据一定周期内全市产学研合作发展情况，经奖励办公室提出意见报市政府审批决定。
近年来，我市坚持打科技牌、走科技路，积极开展产学研合作，以科技创新促进城市转型和创新型白银建设，取得了显着成效。成功举办了白银市经济转型产学研项目（北京）对接会、第十届北京科技博览会白银高新技术产业项目推介签约会、全国资源型城市可持续发展（白银）论坛暨产学研项目对接会等多次产学研合作活动，共签约合作项目39项，签约资金达36.8亿元，对发展多元支柱产业、加快城市转型和建设创新型白银起到了有力的推动作用。截止目前，我市已与210家国内外科研机构、高等院校、企业集团建立了合作关系，累计实施合作项目260多项，其中已经有近百项完成合作，正在合作实施的总投资在500万元以上的重大产业化项目有70多个。合作的成效日益显现，建设创新型白银的局面逐渐打开。为了表彰和鼓励我市在产学研合作方面取得的突出成就，省政府命名我市为“全省产学研合作示范市”，这在甘肃省尚属首例。
5月10日至12日，市委副书记、市长吴仰东赴北京，就甘肃白银高新技术产业园区升级、棚户区改造等事宜，到国土资源部、住房和城乡建设部、科技部、财政部进行了衔接汇报。
甘肃白银高新技术产业园区是市政府和中科院共同组建的高新技术园区。截至2009年底，共入驻项目213项，实现工业总产值85.6亿元，为我市调整优化产业结构、加快城市转型，发挥了重要的引领、辐射和带动作用。2009年，科技部启动的高新技术产业园区升级工作，对甘肃白银高新技术产业园区的发展是一次难得的历史机遇。省委、省政府高度重视，徐守盛省长亲自到科技部衔接有关工作，省科技厅等省上有关部门做了大量的工作。市委、市政府把园区升级工作作为今年市上的重点工作，主要领导亲自挂帅，多次召开会议研究解决具体问题。目前，园区的升级工作取得了突破性进展，科技部已初步同意将甘肃白银高新技术产业园区升级为国家级高新技术产业园区，正在征求国土资源部、住房和城乡建设部的意见。
吴仰东向国土资源部副部长贠小苏、土地利用司司长廖永林，住房和城乡建设部城乡规划司副司长张勤、住房保障司副司长梁文钊，科技部高新司领导汇报了甘肃白银高新技术产业园区的升级准备工作。他们一致表示，将全力支持甘肃白银高新技术产业园区升级为国家级高新技术产业园区。
在京期间，吴仰东还就我市棚户区改造申请财政部长调资金事宜，向财政部有关领导进行了汇报；与北京土人景观和建筑规划设计研究院，就新城区规划设计与大坝滩综合治理工程设计进行了讨论。省国土资源厅副厅长陈牧原，市政协副主席、市财政局局长李策一，市长助理、园区管委会常务副主任李嘉岩，市长助理、市建设局局长杨重存参加了上述活动。
5月15日，白银市2010年科技活动周正式启动。副市长闫鹏勋，市政协副主席朱元年，市人大教科文卫委主任樊铁成，市政府副秘书长张林及市委宣传部、市科技局、市科协、市教育局、白银区科技局、市移动公司等单位负责人出席启动仪式。来自市直各部门、各企事业单位和中小学校的上千名干部群众和师生参加了启动仪式。市科技局局长冯彦明主持仪式。
副市长闫鹏勋在启动仪式讲话中强调，全市上下要按照《全民科学素质行动计划纲要》的总体部署，不断创新群众性科技活动的形式和内容，引导群众尊重科学、相信科学、运用科学，形成崇尚科学、追求真理、鼓励探索、宽容失败的社会风尚，形成人人关注科技发展、支持科技工作、参与科技创新的良好局面。让创新泉流竞相奔涌，让创造活力竞相迸发。要加强科普资源的开放与共享，密切科技工作者与社会公众的沟通交流，激发公众特别是青少年对科技的兴趣，增进公众对科技的了解，不断提高运用科学技术处理实际问题、参与公共事务的能力，使科技进步更有效地服务全市经济社会发展，创造人民美好生活。
这次科技活动周的一大亮点是，市委宣传部、市科技局、市科协共同主办了、白银市“移动杯”科技知识大奖赛，得到了社会各届和广大市民的普遍关注，群众参与热情很高，在市县（区）科技部门的宣传组织下，广大干部、群众和中小学生积极投入到答题活动中，据统计，全市共有一万多人参加了“移动杯”科技知识大奖赛答题活动。截止5月10日，竞赛组委会共收到答卷近万份，有效答卷8630多份，充分体现了广大人民群众学科学、爱科学、用科学的极大热情。通过这种群众喜闻乐见、广泛参与的活动，在全市形成了传播科学思想、崇尚科学精神、普及科技知识、倡导科学方法的良好风尚。
自2001年国务院批准举办“科技活动周”以来，我市“科技活动周”已经连续举办了9次，得到了广大公众的欢迎和认可，“科技活动周”已成为深入开展科普宣传的重要形式和有效载体，成为建设创新型白银的一项基础性工作。本届科技活动周围绕“携手共建创新型白银”的活动主题，开展科技进校园、科技进社区、科技下农村、普及科技知识等多种形式的科普宣传服务活动。
5月20日下午，市委书记、市人大常委会主任肖庆平，市委副书记、市长吴仰东与专程来白银进行回访考察的江苏南通强生光电科技有限公司董事长沙晓林一行，就在白银合作开发薄膜光伏发电项目进行了座谈。市领导张建平、闫鹏勋、李策一及市科技局、市发改委等单位负责人参加了座谈。
市科技局始终将项目建设作为科技创新工作的有效抓手，着眼产业结构优化升级和发展高科技、实现产业化的目标，不断加大科技招商引资工作力度，经过与江苏南通强生光电科技有限公司的多次洽谈，促成双方于4月23日在上海签订《200MW薄膜光伏发电站建设意向合作协议》。此次沙晓林一行来银考察，是对进一步落实双方协议的跟踪回访，以期通过实地考察在合作的具体事宜上达成共识，加快该项目的合作进程。
肖庆平在座谈中说，白银是甘肃重要的化工能源基地和全国首批资源枯竭转型城市，风能、光能资源丰富，发展风力发电和太阳能光伏发电产业条件优越。白银紧邻兰州，区位优势明显，水资源充裕，土地广阔，交通便利。甘肃提出打造“陆上三峡”，加快发展能源新能源产业，并确定了到2020年使全省风电装机容量达到1000万千瓦的目标，这给白银发展风电、光伏发电产业带来了难得的机遇。希望南通强生光电公司在互惠互利的基础上与我市合作开发太阳能光伏发电项目，建设薄膜光伏发电站，努力实现互利双赢。
吴仰东说，白银拥有诸多优势资源和便利条件，是发展太阳能光伏发电的理想之地，欢迎南通强生光电公司参与光伏发电站建设项目的投标，把非晶硅薄膜电池组件的生产线布局到白银，与我市合作开发太阳能光伏发电产业。
沙晓林认为，白银是甘肃老工业基地，工业基础雄厚，具有发展太阳能光伏发电的良好资源条件。非晶硅薄膜太阳能发电相比多晶硅光伏发电自损耗电量小、成本低、污染少，具有广阔的发展空间和市场前景。希望在白银市委、市政府的大力支持和市科技局等有关部门的积极帮助下，促成该项目早日落地。
5月10日，市科技局召开全体干部职工会议，传达学习《国务院办公厅关于进一步支持甘肃经济社会发展的若干意见》，安排部署近期全市科技创新重点工作。市科技局局长冯彦明主持会议。
国务院出台进一步支持甘肃省经济社会发展的意见，是国家全面指导、全力支持甘肃经济社会发展第一个专门的政策性文件，在我省发展史上具有里程碑式的重大意义，是指导甘肃当前和今后一个时期经济社会又好又快发展的纲领性文件，也是继实施西部大开发战略以来我省迎来的又一个千载难逢的发展机遇，充分体现了党中央、国务院对甘肃省和甘肃人民的特殊关怀，必将对进一步加快甘肃省发展产生重大而深远的影响。
冯彦明要求全局干部职工要逐条逐段、逐字逐句的学习，深刻领会文件精神，抢抓我市科技创新发展的新机遇。重点抓好五个结合：一是要把学习国务院文件与当前的科技创新工作紧密结合起来；二是与“兰白沿黄灌区星火产业带”建设结合起来；三是与实施重大科技项目结合起来；四是与招大商、引大资结合起来；五是与承接东中部重大产业转移结合起来。
5月7日，市科技局在四龙农业园区组织召开“兰白沿黄灌区星火产业带”建设座谈会，进一步征集产业带建设重大项目，明确工作重点和具体任务。会议由白银市科技局局长冯彦明主持。兰州市科技局局长周锦彪，兰、白两市科技局相关领导及科室负责人参加会议。会议还邀请甘肃农业大学校长助理、教授郁继华，甘肃农业大学经管学院院长、教授窦学诚，白银市农牧局副局长、市农技中心主任、研究员李智明，白银市农科所所长、研究员刘继祖，白银市科协副主席、白银区科技局局长魏公河等农业专家为产业带建设建言献策。
自今年4月14日“兰州—白银沿黄灌区星火产业带建设合作协议”签订以来，得到了省科技厅的高度重视和大力支持。省科技厅明确表示今年将安排100万元专项资金支持兰白沿黄灌区星火产业带建设，以后设立省级重大专项。
座谈会上，兰、白两市科技局负责人介绍了产业带建设的重大意义、两地产业带基本概况以及前期工作进展情况，并提出了下一步工作计划。甘肃农业大学和白银市农业专家就产业带建设的政策引导、资金争取、产业布局、科技需求、项目凝练与储备、项目实施方式等发表了许多建设性的意见，对产业带建设进入实际操作阶段具有很强的指导性。
座谈会提出了“科技搭台、大家唱戏，整合资源、争取政策，企业参与、项目带动”的建设思路，并明确了下一步的重点工作：一是制定工作计划，明确各阶段的工作任务；二是制定“兰—白沿黄灌区星火产业带”建设规划；三是组织实施好省科技厅的重大专项；四是谋划、凝练和包装一批农业科技重大项目；五是建立两地勾通协调工作机制，编发工作简报，加大宣传力度；六是适时组织两市领导、专家和工作人员沿兰州－白银黄河引黄灌区进行实地考察，推进产业带建设工作。 | 0.607422 | 5,442,262 | CCI3 |
lntel造出了这东西!这款CPU竟然比i7快6万倍！
计算机一直都在被广泛使用，而最近具有计算机革命意义的话题便是计算机科学的“量子位超导芯片”。
今年五月，IBM向我们展示了首个包含17个量子位的计算系统—谷歌为云服务部署了9个量子位的前沿成果。
而今日，Intel宣布重磅消息，打算将首颗17量子位超导测试芯片已经交付给荷兰合作伙伴QuTech。这算是计算机历史革命的第一步。
而什么是“量子位超导芯片”呢？
量子位超导芯片：所谓量子芯片就是将量子线路集成在基片上，进而承载量子信息处理的功能。传统计算机都是二进制，也就是只能用“0”和“1”来记录所有的信息状态，每一步能做到的只有2的一次方——2次运算。2个量子位的量子计算机，每一步可做到2的2次方——也就是4次运算，所以Intel的这颗芯片一步就达到2的17次方，也就是131072次。
然而为什么到现在还未普及呢？
因为当前半导体技术基础是硅，所有的加工工艺，刻蚀，氧化，溅射都是针对硅的，硅具有良好的加工能力，其加工技术极其成熟，然而现在还未有超导硅，超导材料工作环境苛刻，加工工艺很不成熟，而且非常贵。
传统的计算机芯片的逻辑门是晶体管，高低电频。而量子芯片却是十分特别，量子位单元极其脆弱，一旦有噪声或温度过高就会罢工或数据丢失，所以Intel为这款CPU创造了一个绝对安静低温的环境。
据了解我国已经自主开发出了10量子位的超导量子线路样品。
英特尔实验室高管迈克尔·梅伯里（MichaelMayberry）解释说：“我们的量子研究取得重大进步，合作伙伴QuTech正在模拟量子算法工作负载（workloads），英特尔定期制造新量子位测试芯片，一旦新的计算模式出现——包括神经形态计算和量子计算，我们可以占据有利位置。”
量子芯片的开发代表着量子计算机的即将到来，这将是人类历史上具有重大跨时代的意义，无论是人工智能、高速运算等，都将会加速前进，然而值得肯定的是未来即将到来！ | 0.62207 | 5,442,888 | CCI3 |
南怀瑾的传奇与《论语别裁》
正值国学大师南怀瑾先生诞辰一百周年，让我们再次来回顾这位先贤的传奇一生与他的经典之作。
台湾的艰难岁月
1949年到台湾的南怀瑾31岁，他面对的第一要务是生存。
起初南怀瑾和温州同乡一同做船运生意，因货船失火，投资血本无归。
后来南怀瑾也会说起这段窘迫时光，不过几句就带过了。
在台湾“文化沙漠”的现实里，南怀瑾此前的传奇经历并没有形成太大名气。
到1949年赴台前，他的故事，更像是一个传奇的隐士，影响力只是在特定的范围内，并不为大众熟知。
后来随着台湾经济的复苏，文化逐渐得到重视，南怀瑾隐士生涯中打下的那些根基就逐渐显出了实际意义。
邀请南怀瑾讲学的学校、机关、社会团体越来越多。
关于执教问题，台湾老古文化出版社总编辑、随南怀瑾30余年的刘雨虹女士回忆了一个细节，1971年南怀瑾受聘于台湾辅仁大学，正式开设了《易经》课程，可是课只开了一年，南怀瑾就主动停止了，刘雨虹不理解，后来是南怀瑾自己解释，他的课程太受学生欢迎，教室里是满的，窗外还站了人，这就与一些老师的课形成了强烈对比，“为了避免造成别人的不愉快和难过，自己应该急流勇退，以免他日遭忌，反而不妥”。
在介入到南怀瑾的社会事务之前，刘雨虹更多也只是如传奇一般听说他的故事，台湾之前的故事外，还有当年的11月3日，南怀瑾随同一个文化访问团赴日，在访问中凭借自己的传统文化素养，在日本学者要求下当场做古体诗，为中方学者挽回颜面的故事。
1970年3月22日，以“东西文化交流融合为目的”的“东西精华协会”召开成立大会，参加的会员有70多人。南怀瑾决定办杂志。
刘雨虹的评价是，“《论语》讲了几千年，但这次是用时代的角度，白话的表达，加以经史和参的空前方式，所以受到很大的欢迎”。
书院地点选择在距离协会大约百余米的复青大厦。
搬到复青大厦不久，因为《论语别裁》盗版的缘故，南怀瑾一纸诉状告到了法院，跟人打起了官司。
美国、香港地区和金温铁路
1985年，《蒋经国传》作者江南在美国被暗杀，一时间台北社会各种消息层出不穷。
到美国后，南怀瑾与邀请他的基金会在多次商谈之后，双方商定保持弹性合作，不作长期计划，这也是他的一贯原则，不希望合作带给自己局限，也不希望合作造成别人的不便或困扰。
1986年南怀瑾在华盛顿单独成立了“东西学院”，来访者依旧络绎不绝。
稍事安定后，南怀瑾与大陆家乡的朋友们联系上了。
南怀瑾这边，也不断派人前往浙江实地考察。“这条铁路大家企盼了80年，修了7次都没有成功，今天我就决定一定要修，不是为我，是为了要开启一个大例子，中国政府的公共建设可以和外资合作。”1997年8月金温铁路全线通车，南怀瑾写给有关各方的信函，有100万字之多。
总投资近30亿人民币，这其中南怀瑾筹措到资金1200多万美元。
“隐士”和“杂家”之间
跟随南怀瑾30多年的刘雨虹总结南怀瑾办事有三个原则:“不向既成势力低头--已是既成势力，投靠不上。
不向反对的意见妥协--既然反对，和他妥协也没有用。
对于一切的指责和批评，南怀瑾不辩驳，仍然照自己的原则行事。
有时也会说:“注意啊，我是大魔头。”“听到这些话的，也弄不清楚这是玩笑还是有其他含义”，刘雨虹说，南怀瑾也常跟身边的人说:“明白的人自会分辨，不明白的人辩解也不明白，徒费口舌而已。” | 0.613281 | 5,443,513 | CCI3 |
美国测试14吨重巨型钻地弹，入地深度可达200米，专炸地下堡垒
由于在飞机上投放的弹药受到载机的限制，除了核武这类的超强弹药外，普通弹药都是有杀伤范围的，而且除非是特制弹药，否则地下10米以外的防御工事是难以伤及的。
为了使得本国的空中优势能够得到充分发挥，诸如美国之类的国家都在潜心研制可以摧毁地下工事的武器，钻地炸弹就是其中一种。
在1991年的海湾战争中，美军改造出了GBU-28钻地炸弹，以袭击伊拉克境内的地下指挥工事。
超级钻地炸弹的研制要求是该弹可对地下数十米的目标构成实质性打击效果，由于要求指标过高，研制难度较大，该项目一度因为经费问题而搁置。
伊拉克战争爆发后，美军对现役钻地弹药的性能不满，于是再次投巨资重启GBU-57钻地炸弹项目。
据报道，一枚GBU-57钻地炸弹对普通混凝土工事的钻深为61米，对坚固岩石的钻深为40米，对松软土地的钻深为200米。
为了提高炸弹的精度及毁伤效果，美军在该弹服役之后先后4次对其进行升级，最近的一次在2018年完成。
2019年5月16日，美国空军一架B2隐身轰炸机试验了2枚最新式的GBU-57钻地炸弹，并将视频对外公开。
这种武器测试的视频公开是有着现实目的的，有着很强的武力威慑意味。
我们注意到美军投放此类钻地炸弹的载机是B2隐身轰炸机，该机是世界上造价最为昂贵的战机，单机的价格就相当于半艘尼米兹航母，因此财大气粗的美国也不过是采购了21架而已。
高昂的造价之下，是B2轰炸机较好的隐身性能以及大航程和大载弹量。
虽然随着目前反隐身技术的发展，世界上少数几个国家能够探测到B2这样的隐身战机，但是绝大多数国家却没有这个能力，因此这些国家的空防对于B2是没有用的。
既然防不住B2的突袭，那么我将核心指挥系统和导弹武器放在地下洞窟当中总可以吧
美军绝大多数的弹药确实对地下设施无计可施，但是GBU-57钻地炸弹却可以。
所以美国在这个时间点公开B2轰炸机测试最新型GBU-57钻地炸弹的视频，也就是对外界宣布，美国可以打击一些国家的地下工事。
当然了，有句老话说得好--会叫的狗一般不咬人。 | 0.602051 | 5,444,138 | CCI3 |
左耳鸣发病半月左偏头痛左手麻木胸部不适,有輕度脑委缩
病情分析： 耳鸣是指自觉耳内鸣响,常常是耳聋的先兆. 耳鸣是患者耳内或头内有声音的主观感觉,因听觉机能紊乱而引起.由耳部病变引起的常与耳聋或眩晕同时存在.由其他因素引起的,则可不伴有耳聋或眩晕.
指导意见： 目前耳鸣的治疗方法主要有药物治疗,掩蔽疗法和心理疗法等. 在掩蔽疗法中,用水滴声来治疗耳鸣,就是一种简便,安全的生理性疗法,甚至可以说这是一种集掩蔽疗法与心理疗法于一身的治疗方法. 耳鸣的自然疗法百合散治耳鸣 取百合90克研成粉末,每次用温水冲服9克,每日两次,对阴虚火旺所致的耳鸣及听力减退疗效较好. 老人耳鸣的自我疗法 1,屏气法.定息静坐,咬紧牙关,以两指捏鼻孔,怒睁双目,使气窜入耳窍,至感觉轰轰有声为止.每日数次,连做2－3 天. 2,搓掌法.坐定搓掌心50次,趁掌心热时紧按双侧耳门.如此6次,连做2－3 日,治疗时要心情淡然清净,方能奏效. 3,塞耳法.麝香0.5 克,金蝎14条,共研细末,贮于有盖瓶内.临用时,采鲜荷叶一张轻揉后,包少量药粉塞患耳一夜,翌晨取出,有一定疗效. 注意耳鸣的饮食.为了提高耳部血循环,应减少饮食中的饱和脂肪和胆因醇,烟酸每天100-6000毫克可帮忙降低胆固醇.注意：在无医生监测的情况下,不要服用过量烟酸,因为会出现诸如肝中毒等副作用.研究表明,大多患耳鸣的人缺乏维生素B12,营养学家推荐每天服6微克维生素.另外,每日5000到l0000国际单位的维生素A至少对耳鸣部分显效.戒烟酒和咖啡因,这些可使耳鸣加重.饮食中少用盐,因盐能使液体在耳中集聚,加重耳鸣.避免服用太大量阿司匹林,因其可使耳鸣加重.避开大噪音,因其可加重你已有的耳鸣.如果因耳鸣无法入睡时,试着打开收音机,听一段优美的音乐,可以掩盖有害声音.听一听自然音如潺潺流水声,亦可减轻耳鸣. 生活护理: 耳鸣的中药治疗 中医将耳鸣的原因主要责之为肝火上扰,肾精亏虚.耳彻康纯中药制剂辨证治疗肝火上扰,肾精亏虚. 肝火上扰型 的主要症状为：耳鸣如潮.或呈风雷声,突然发作,声音较大,并伴有听力减退,耳痛或流脓,眩晕,面红目赤,口苦胁痛,便秘溲黄.中成药可选用龙胆泻肝丸,加味逍遥丸治疗.汤药可用经验方： 龙胆草10g 柴 胡9g 车前子10g 栀 子6g 泽 泻10g 石菖蒲10g 牛 地12g 白 芍10g 赤 芍10g 甘 草10g 当 归10g 郁 金10g 水煎服,每日2次,每次150ml. 饮食疗法：可取菊花10g,粳米60g,共煮粥吃,每天1剂,连服数天. 肾精亏虚型 的主要症状为：耳内鸣响,昼夜不停.声如蝉鸣,多以午后,夜间为甚.听力逐渐下降,兼见头昏头痛,目眩,腰膝酸软,失眠多梦. 中成药可选用杞菊地黄丸,耳聋左慈丸,九味神安胶囊治疗.汤药可选用： 枸杞子10g 菊 花10g 生 地15g 熟 地10g 山萸肉10g 泽 泻10g 山 药10g 丹 皮10g 黄 精10g 五味子10g 芍药10g 水煎服,每日2次,每次150ml. 饮食疗法：可取狗肉250g,黑豆60g,共同炖烂,分与晚服完,每天1剂,连用2—3周. | 0.608398 | 5,444,763 | CCI3 |
世界地球日作文
世界地球日2018年的4月22日是世界地球日。这一天，世界各国的人们都以不同的形式开展保护地球的活动。在我们美丽的家园里，有许多可爱的小动物，它们是人类的好朋友，给我们的生存环境增添了无穷的乐趣。但是由于一些人没有环保意识，为了个人私利，采取残暴行为，使这些可爱的小动物远离人群。比如天鹅，是同学们常听说又极少见过的一种小动物，它代表着美好、纯真、善良，20年前，四只美丽的天鹅飞到了北京玉渊潭公园。天鹅的友善造访，没有得到人们的善待。随着一声枪响，一只天鹅再也无法扇动它那美丽的翅膀，其它天鹅特别凄惨地叫着，绝望地飞走了，从此再也没有回来。保护野生动物，爱护小动物，不仅体现了人们的良知，也体现了一个人的文明程度。如今，在美丽的青岛海边，一项引起全市人民普遍关注的环保活动——挽留海鸥行动已经启动。为了让更多的海鸥留在人们的身边，青岛的小学生和市民自发地到海边，在大海边抛撒海鸥喜欢吃的食物，越来越多的海鸥成为人类的好朋友。爱护小动物，保护我们的生存环境，逐渐成为人们的自觉意识和行为。同学们请你记住：小鹿是我们的伙伴，喜鹊是我们的朋友，森林是我们的兄弟，草原是我们的姐妹，海洋是我们的父母，江河是我们的祖先，让我们爱他们，像爱自己的亲人一样。本文在“世界地球日”来临之际，号召大家爱护地球，积极参加各种“保护地球的活动”，因为“小鹿是我们的伙伴，喜鹊是我们的朋友，森林是我们的兄弟，草原是我们的姐妹，海洋是我们的父母，江河是我们的祖先”，极具时代眼光和全球视野
我们都知道,世上最伟大的爱,莫过母亲之于儿女的爱,而世上最多儿女的母亲,莫过地球母亲.46亿年前,地球在茫茫的宇宙中诞生,在经历了炼狱般火山熔岩喷发、冰河时期的风霜严寒以及各种行星撞击的痛苦煎熬之后,发育成了人类和万物生灵繁衍生息的美好家园.如今,历经沧桑的母亲,在人类的不断索取中,已百孔千疮,不堪重负.日益反常的厄尔尼诺现象、频繁的地震、消融的冰山等等,都是母亲向儿女发出的痛苦呻吟和淌下的悲痛泪水.拯救地球,拯救我们共同的家园,是我们人类共同的责任,于是就有了我们共同关注的日子——“世界地球日”.2009年4月22日全球即将迎来了第40个“世界地球日”,“世界地球日”活动起源于美国.由美国民主党参议员盖洛德.尼尔森提议,在全国各大学校园内举办环保问题讲演会.很快尼尔森的提议变成了一个在全美各地展开大规模社区性活动的具体构想,并得到很多青年学生的积极响应.1970年4月22日,美国举行了声势浩大的“地球日”活动,数十万群众参与集会,呼吁创造一个清洁、简单、和平的生活环境.现在世界的环境问题成为了全球的问题,目前环境的主要问题有全球气候变化、臭氧层破坏和损耗、生物多样性减少、土地荒漠化、森林植被破坏、水资源危机和海洋环境破坏、酸雨污染等.环境的好坏直接影响着人们的身体健康,各种生物的生存及威胁.同时也给各种肿瘤有机可趁的机会,被严重污染的地区的人们患癌症的可能性比平常人高出几倍,甚至几十倍之多.研究表明,80％的肿瘤与环境因素有关.据估计,大约4％－20％的癌症可直接归因于职业暴露.流行病学研究发现,扫烟囱的工人阴囊癌多发；生产联苯胺染料或甲、乙萘胺的工人膀胱癌多发；从事石棉生产的工人支气管肺癌多发；从事X线、同位素工作的人白血病多发；锡矿工人肺癌多发.2009年的“世界地球日”的主题为“绿色世界”,为了我们美好的家园及生身的健康,我们大家共同行动起来,创造一个绿色,清晰,自然的环境而努力吧!
地球是我们的家园，我们应该保护它，不要污染它。要做到低碳生活，其实很简单。记得去年夏天，天气非常热，我和我的家人“躲”在家里看电视。爸爸离开沙发，走到空调下，找了找空调遥控器，便“啪啪”地按了几下。之后又走到沙发旁坐了下来，我好奇的问爸爸：“爸爸，你刚才干什么的呀？”爸爸说：“没干什么！”我不信，便穿上鞋，走到空调下，拿起空调遥控器，看了一眼，呀，原来爸爸把空调调到了24摄氏度，我对妈妈说：“妈妈，你快跟爸爸说叫他把空调关掉吧，如果我们把空调关掉，把电风扇打开，那能减少多少排碳量啊！” 又为大自然节省了能源。记得还有一次，我和妈妈要去买纸盘，由于第二天要用，我们晚上才去超市。出门时，妈妈对我说：“一会儿到超市车停哪儿呢？”我连忙对妈妈说：“不行不行！如果开车去，没地方停，最重要的是开车去会排出多少碳哪！”妈妈听了我的话，陪我走到了超市。低碳生活只是一种态度，而不是能力，我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，只要我们去行动，就可以接近低碳生活，甚至可以达到低碳生活的标准。 淘米水可以用来洗脸洗手,茶叶渣可以晒干做茶叶枕头,用传统的发条闹钟取代电子闹钟,随手拔下电器插头……这些看似不经意的举动,都是在为地球减碳。市环保局的专家说,“低碳生活”实际上就是节水、省电、省气和回收四大要素,具体到市民生活中来说,都是些举手之劳的小事。低碳生活,其实不仅仅关系到环境保护、节约资源之类的宏大命题。即便在个人生活层面上,它也是好处多多的———既节省生活开支,又有利于身心健康。比如,选择自行车、步行、公交车等绿色出行方式；又比如,少用一度电、少用一张纸、节约一滴水；再比如,使用环保购物袋、认养一棵绿化树…… “健康环保的步行和自行车交通”就是我们常说的“绿色出行”，即采用对环境影响最小的出行方式，具有节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、兼顾效率的特点。乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车、文明驾车，或者步行、骑自行车……努力降低自己出行中的能耗和污染，这就是“绿色出行"「低碳生活 (low carbon living)」，正是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。 低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践"低碳"生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
地球是人类的共同家园，然而，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，全球环境状况在过去30年里持续恶化。有资料表明：自1860年有气象仪器观测记录以来，全球年平均温度升高了0.6摄氏度，最暖的13个年份均出现在1983年以后。20世纪80年代，全球每年受灾害影响的人数平均为1．47亿，而到了20世纪90年代，这一数字上升到2．11亿。目前世界上约有40％的人口严重缺水，如果这一趋势得不到遏制，在30年内，全球55％以上的人口将面临水荒。自然环境的恶化也严重威胁着地球上的野生物种。如今全球12％的鸟类和四分之一的哺乳动物濒临灭绝，而过度捕捞已导致三分之一的鱼类资源枯竭。
相信大家都知道，4月22日是世界地球日！地球是我们赖以生存的家园，地球母亲孕育了我们，她是那么的和蔼，那么的善良，那么的伟大，那么的无私。目前，地球环境日渐恶化，我们应该共同携起手来，去保护我们的地球母亲！以前，地球美丽富饶，资源丰富，人们无忧无虑的生活。地球上草木旺盛，鸟语花香，云在湛蓝的天空上自由地翱翔，鱼儿在清澈的水中自由地游泳，一切是那么的美好！刚开始，地球上有了人类，世界变得充满活力，生机勃勃，一片繁荣的景象。可是后来，人类随意的伐木，捕鱼，污染水等等，破坏地球的生态环境，把地球搞得千疮百孔。地球母亲忍不住了，向人类频频发出警告：2005基斯坦控制的克什米尔地区发生里氏7.6级强烈地震并波及邻近的阿富汗和印控克什米尔地区，2006年四川发生60年不遇的干旱，2007年四川发生特大洪灾，2007年11月长江中下游干旱，2008年1月10日中国南方发生大雪灾，2008年美国发生10年最严重的龙卷风，2008年5月12日汶川大地震8级，2009年11月北方发生大雪灾，2010年智利2月27日发生8.8级地震，2010年8月8日甘肃发生泥石流灾害，2011年中国部分地区干旱，2011年日本发生海啸。地震9级等等 | 0.65625 | 5,445,388 | CCI3 |
追加股东为被执行人中易混淆的四个问题
关于执行程序中追加股东的问题，最高法院出台了《关于民事执行中变更、追加当事人若干问题的规定》（以下简称），对于抽逃出资、出资不实等情形下追加股东的相关问题进行了规定，各地高院也陆续发布了一些执行疑难问题解答、执行指引等文件予以指导，本文结合《变更追加规定》及山东高院、江西高院等出台的规范性文件，对执行程序中追加股东易产生混淆的几个问题予以梳理。一、未足额出资的股东，是否能追加为被执行人对此，需要分两种情形：1.对于已届出资期限的股东对于已届出资期限的股东，能否追加为被执行人，法律有明确规定，如《变更追加规定》第十七条规定，作为被执行人的营利法人，财产不足以清偿生效法律文书确定的债务，申请执行人申请变更、追加未缴纳或未足额缴纳出资的股东、出资人或依公司法规定对该出资承担连带责任的发起人为被执行人，在尚未缴纳出资的范围内依法承担责任的，人民法院应予支持。2.对于未届出资期限的股东《变更追加规定》第十七条中的“未缴纳”是否包括股东因未到期而未出资或未足额出资的情形，之前有较大争议，《九民会纪要》第6条规定，在注册资本认缴制下，股东依法享有期限利益。债权人以公司不能清偿到期债务为由，请求未届出资期限的股东在未出资范围内对公司不能清偿的债务承担补充赔偿责任的，人民法院不予支持。但是，下列情形除外：（1）公司作为被执行人的案件，人民法院穷尽执行措施无财产可供执行，已具备破产原因，但不申请破产的；（2）在公司债务产生后，公司股东（大）会决议或以其他方式延长股东出资期限的。据此，《变更追加规定》第十七条中的“未缴纳”不包括股东因未到期而未出资或未足额出资的情形，上述情形不属于“未履行或未全面履行出资义务的股东”。债权人对未到期出资需要加速到期的，依法可通过破产程序主张权利。二、未足额出资即转让股权的，继受股东能否追加为被执行人1.原股东已届出资期满转让股权的，不得直接追加继受股东为被执行人《变更追加规定》第十九条规定，作为被执行人的公司，财产不足以清偿生效法律文书确定的债务，其股东未依法履行出资义务即转让股权，申请执行人申请变更、追加该原股东或依公司法规定对该出资承担连带责任的发起人为被执行人，在未依法出资的范围内承担责任的，人民法院应予支持。《公司法司法解释三》第19条第1款规定，有限责任公司的股东未履行或者未全面履行出资义务即转让股权，受让人对此知道或者应当知道，公司请求该股东履行出资义务、受让人对此承担连带责任的，人民法院应予支持；公司债权人依照本规定第十三条第二款向该股东提起诉讼，同时请求前述受让人对此承担连带责任的，人民法院应予支持。理论上认为，《公司法司法解释三》的该规定针对股东已届出资期限未出资的情况，在该情况下，瑕疵出资的原股东，负担的是对公司的具体之债，此时受让股东承担的显然并非从原股东处承接的出资义务，而是在知道或应当知道的情况下，由于存在过错，而构成侵权。据此，根据上述规定可知，在股东已届出资期满时，转让股权的，继受股东明知的，承担的是侵权责任，由于侵权责任的判断与原股东的出资责任的判断具有实质不同，且具有较大的不确定性和争议空间，不宜直接将其追加为被执行人，这也是《变更追加规定》明确将追加对象列明为“原股东”的原因，对于继受股东的责任可通过诉讼程序另行主张。司法实践中，在（2017）最高法执监106号案件中，最高法认为，案涉被申请追加人并非发起股东，而是通过股权转让方式继受成为公司股东，其受让股权后，并不具有继续缴纳出资的义务，不属于《变更追加规定》第17条所规定未缴纳或未足额缴纳出资的股东，不应追加为被执行人，（2019）豫民终1343号、（2018）粤执监50号等也均持同样观点。2.原股东未届出资期转让股权的，继受股东承担出资义务，可直接追加为被执行人原股东未届出资期限转让股权的，此时出资责任由谁承担，对于该情形，实务中一直存在“转让人出资责任维持”和“受让人出资责任继受”的争论。2021年12月24日，全国人大常委会发布的《公司法（修订草案）》一审稿第89条规定：“股东转让已认缴出资但未届缴资期限的股权的，由受让人承担缴纳该出资的义务。”虽《公司法（修订草案）》尚未形成正式文本，但在相当程度上体现了立法者的倾向。据此，如原股东未届出资期限转让股权的，继受股东取得了原股东的地位并承担出资义务，如符合《变更追加规定》第17条、《九民纪要》第6条情形的，则可追加继受股东为被执行人。三、一人公司股东不能证明财产未与公司混同的，可追加为被执行人《变更追加规定》第二十条规定，作为被执行人的一人有限责任公司，财产不足以清偿生效法律文书确定的债务，股东不能证明公司财产独立于自己的财产，申请执行人申请变更、追加该股东为被执行人，对公司债务承担连带责任的，人民法院应予支持。《山东高院执行疑难法律问题解答》规定，追加第三人为被执行人应当严格依照法律、司法解释的规定执行。除可以追加符合条件的一人有限责任公司股东为被执行人外，执行程序中不能以公司和股东之间存在财产混同或人格混同为由追加股东为被执行人，当事人可以通过另行诉讼主张权利，《江西高院变更、追加执行主体12问12答》也采取同样观点。据此，对于股东与公司是否人格混同，在实务中具有判断难度，《九民纪要》第10条列举了人格混同、过度支配与控制、资本显著不足等情形下股东承担连带责任的情形，因该争议属实质性争议，且一般判断难度较大，为了维护股东的合法权益，一般不宜在执行程序中解决，如债权人等以公司股东人格混同等为由主张承担连带责任的，应通过另诉程序解决。而对于一人公司，法律规定了股东的举证责任倒置责任，符合特定情形的，可以追加一人股东为被执行人。四、“套娃”公司如何追加被执行人股东实践中，可能会遇到如此情形：案件被执行人为A公司，该公司未缴纳出资的股东为B公司，B公司因其股东C公司未缴纳出资而无履行能力……对于这种套娃式公司，如何采取强制执行措施？能否继续追加股东C为被执行人？若股东C为公司，因股东D公司未缴纳出资而无履行能力，能否继续追加至非企业法人为止？对此，江西高院相关意见认为：有限责任公司仅以其出资额为限对公司债务承担有限责任，股东未按照公司法及公司章程规定足额缴纳出资或未经合法程序抽逃出资，构成出资义务不履行或不完全履行违约之债，公司债权人可以代位向股东行使债权，公司股东应在其未缴纳出资、抽逃出资范围内承担连带清偿责任。因此，当被执行人A公司的股东B公司未缴纳或未足额缴纳出资、抽逃出资时，依法可以追加B公司为被执行人。在裁定A公司的股东B公司为被执行人并责令其在未缴纳出资、抽逃出资范围内承担连带清偿责任后，B公司即构成本案债务人。如果B公司的财产不足以清偿生效法律文书确定的连带债务，且B公司的股东C公司存在未缴纳或未足额缴纳出资、抽逃出资情形，由于连续追加将引起新的复杂法律关系及追加事由的变化，实践中，除刑事追缴外一般不宜连续追加被执行人股东的股东为被执行人，当事人可以依法另行诉讼主张权利。江西高院的意见对于司法实践具有较好的参考作用，一方面如允许无限追加被执行人股东，对债权人较有利，但实际上会造成执行困难，且会损害第三人股东的合法权利；另一方面，如不追加，申请执行人完全可以通过诉讼等渠道另行主张权利，并不会因不追加导致其权利受损。综上，执行程序也应当注意法益的平衡，一方面，执行程序是对生效法律文书的落实程序，快速有效的将裁判文书确定的权利义务落实在行动中，能够维护裁判文书的权威性，增强当事人的法治信仰；另一方面，因案外人股东并未实际参与诉讼活动，除非符合法律规定的特殊追加情形外，一般不宜在执行程序中扩大被执行人范围，在实践中应当注意平衡各方利益，既不滥用追加权利，也不额外增加当事人诉累，该追加时果断追加。来源：海坛特哥、法商之家更多专业法律咨询，请拨打夏律师：13980997328【版权声明】本文图文转载于网络，版权归原作者所有，仅供学习参考之用，禁止用于商业用途，如涉及作品内容、版权和其他问题，请联系删除! | 0.80957 | 5,446,013 | CCI3 |
【当“枪手”撞上“枪口”——白银区人民法院审结首例代替考试案】@陇原政法 @白银市白银区法院
考试请“枪手”？
一个不落 全部严惩!
诚信应考
你我笃行
2021年10月被告人王某某为通过2021年全国成人高等学校招生考试，经他人介绍，王某某将参加此次考试相关证件转交给被告人张某某，并让张某某代替王某某参加考试。
2021年10月23日14时许，被告人张某某持被告人王某某的准考证、身份证前往“2021年全国成人高等学校招生考试考点”，顶替王某某参加2021年甘肃省成人高校招生全国统一考试英语科目考试，在开考后被该考场监考教师发现并报警。
法院：被告人行为构成代替考试罪
张某某、王某某二被告人明知自己的行为破坏了考试制度、妨害了国家关于考试组织的管理秩序，仍一意孤行,希望通过作假舞弊的手段，以获取更好的考试成绩。
为维护国家考试管理制度不受侵犯，根据《中华人民共和国刑法》相关规定，坚持宽严相济的刑事政策，法院判处被告人张某某犯代替考试罪，判处管制一年，并处罚金5000元；被告人王某某犯代替考试罪，判处管制四个月，并处罚金4000元。
根据《中华人民共和国刑法》第二百八十四条之一【代替考试罪】，代替他人或让他人代替自己参加考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。
《最高人民法院、最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》第七条第二款规定，对于行为人犯罪情节较轻，确有悔罪表现，综合考虑行为人替考情况以及考试类型等因素，认为符合缓刑适用条件的，可以宣告缓刑；犯罪情节轻微的，可以不起诉或者免予刑事处罚；情节显著轻微、危害不大的，不以犯罪论处。
代替考试罪，是《刑法修正案（九）》新增设的罪名，旨在惩治失信背信行为，维护社会公平竞争秩序。本罪的犯罪主体包括应试者、替考者（俗称“枪手”）、介绍人。司法实践中多是经介绍、共谋，由“枪手”代替应试者参加各类法律规定的国家考试，在主客观相统一的前提下，根据共同犯罪理论，应试者、替考者、介绍人均构成代替考试罪，该行为严重违反了国家相关考试管理制度，破坏了特定领域职业竞争的公平性，应当依法予以处理。
在此也提醒所有应试者遵守法律法规、遵守考试规则，维护公平竞争的社会秩序，任何违反法律法规的行为都将受到惩处。
来源：甘肃省白银市中级人民法院 | 0.65918 | 5,446,638 | CCI3 |
什么样的企业该重点关注股权
什么样的企业该重点关注股权激励？
什么样的企业，这个问题本身就很大。按照企业的发展阶段分，可以将企业分为初创期、发展期和成熟期企业；按照规模大小，可以将企业分成小型、中型或者大型企业；按照企业性质，可以分为民营和国有企业；还有上市公司、非上市公司之分等等。
其实，什么样的企业适合做股权激励，前面已经回答了：除了不适合做股权激励的，都可以做股权激励。
股权激励，就其原理，是通过股权授予的形式，激励经理人，留住高管、吸引人才。这与企业类型、企业规模不存在任何关系。换句话说，任何类型的企业，都需要将经理人的积极心调动起来，能动性发挥出来，或者打造一个利益关联的合伙人机制。所以股权激励是提升企业发展动力的一项非常有效的措施。从这个角度来说，任何企业都应该实施股权激励！
企业处于初创期，员工数量少，盈利模式未成型，产品质量不稳定。企业遇到的困难比起成熟企业要多的多，企业抗风险能力也很低。
一个企业，特别是发展初期，就是要通过一种机制，把大家的命运捆绑在一起，一荣俱荣，一损俱损。对于企业来讲，除了股权，还有什么能够将创始股东及其团队捆绑在一起呢？
高科技类企业是一个比较典型的高度依赖人力资源的企业。在这些企业里，一个萝卜一个坑，谁也离不开谁，人才在这些企业里面显得尤为重要。
2016年2月26日财政部、科技部、国资委颁布《国有科技型企业股权和分红激励暂行办法》中，明确指出“为加快实施创新驱动发展战略，建立国有科技型企业自主创新和科技成果转化的激励分配机制，调动技术和管理人员的积极性和创造性，推动高新技术产业化和科技成果转化”，决定在国有科技类企业实施股权激励。
国有企业的股权激励受到国家政策的推动和鼓励，作为民营企业，有着更多的自主经营权利，更应该率先且积极实施股权激励计划。
研究表明，科技类实施股权激励的效果往往比起其他类型的企业更能立竿见影，效果显着。
这类企业既有发展中的企业，也有传统企业。他们面对快速发展、不断创新的经济环境，过时的产品结构、落后的盈利模式已经适应不了市场的变化，求新求变是摆在每一个企业家面前的难题。
说起容易做起来难。成型的生产线，固定的客户群，说转型就转型，说升级就升级？显然现实生活中面对的困难和挑战要比想象的多的多。
除了既有的产业之外，要将那些思想活跃、敢于创新的经理人，包括理解和能执行老板转型升级战略的高管，采取的是创业机制，绑定经理人的利益。并采取示范作用，成功一个板块，巩固一个板块，再推动另一个板块，稳扎稳打，循序渐进。目前，不但使该企业实现稳定过度，而且彰显出转型升级的初步成果。
连锁经营是现代市场经济国家零售业普遍采用的经营方式和组织形式，一般是指经营同类商品或服务的若干个经营单位，以一定形式组成一个联合体，通过对企业形象和经营业务的标准化管理，实行规模经营，从而实现规模效益。
连锁企业是指采用连锁这种经营方式、将多个分店所组成一个整体的企业形式，其本质是把现代化工业大生产的原理应用于商业，实现商业经营活动的标准化、专业化和统一化，从而达到提高规模效益的目的。
有时候，我们会把企业设立的多个分支机构也视为连锁行业进行股权激励。现实当中，连锁类行业对股权激励很敏感，往往效果相当显着。
国有企业相对于民营企业而言，和民营企业的主要区别在于国有企业的所有权归国有，而民营企业的所有权归民营企业家。除此之外，没有本质的区别。
但事实上，实施起来还是有一些区别的。
现实当中还应该注意的是，无论是实际的股权还是虚拟的股权，也无论是现股（权）还是期股（权），都会涉及到所有者的意愿，因为往往会牵涉到国有股权的稀释，也会牵涉到国有资产的保值与流失，而在中国目前的体制下，没有哪一个表面上的所有者代表会为激励经营者承担国有资产流失的责任。鉴于经营者实施股权激励的目的是希望参与经营成果的分配，也即剩余价值的分享。
附录：员工持股计划就是员工、高管等公司人员自愿筹集资金认购员工持股计划的份额，汇集的资金仅投资购买公司的股票并在锁定期持有。在锁定期之后将持有的股票逐步卖出直至全部套现，最后按最初的认购比例分取套现的资金。
员工持股计划一般不会有业绩要求，因为员工真金白银地承担公司股价波动的风险。 | 0.708496 | 5,447,264 | CCI3 |
为什么公交车可以挤那么多人不算超员
说出来你都不一定会相信相信大家平时在上下班高峰期坐公交时，都有在公交车上"摩肩接踵"的经历，特别是在一二线中心城市。
而这种问题几乎每天都是会发生的。
那么为什么公交车可以挤那么多人不算超员
首先，我们需要了解公交车属于公共交通，为人民服务，适合人民出行。
但也必须在为乘客提供安全保证的基础上考虑运营成本。
而公交车集团对汽车和司机都有严格的要求，其中对于工作条件和专业的公交车司机的需求更高:必须不喝酒，不偷酒，按时到达(特殊情况除外)，不开汽油车，有的城市有公交专用道，也是城市道路的一部分。
城市道路最高速度60公里，公交车速低于此速度。
其次根据每实际情况判断乘客的数量，装载在公共汽车上的乘客数量与普通乘用车不同。
一般来说，每平方米最多只能有8位乘客。
说白了公交车是不可能超负荷的，即使挤得前胸贴后背也不可能做到1平方米能站8个人。
所以你可以看到公交车上的人数虽然很多，但其实它都在规定范围内，并没有超负荷。
而且公交车在市区内低速行驰时允许多上乘客，能上多少上多少，但是一上高速，车速提升了就能不有上客，全是从乘客便利，行车安全考虑出发。
再者汽车中乘客最大的危险并不是速度，而是高速紧急情况下的停止和改变方向，由于强烈的惯性，乘客很容易失去重心并造成人身伤害，在这种情况下，在座位上可以保证自己的安全。
而事实上，公交车上站立的乘客的高限也是根据座位的数量考虑的只要保证手扶好，还是可以保障所有乘客的安全。
公交车司机也要充分考虑道路情况调整，每一名驾驶员上岗前都要对行驶线路、限速要求、路口、特殊路段等等的行车要求进行详细的了解。
而且根据我国主要城市35-45人的公交车运输能力，在班车高峰时段，公交车不得不增加至少三倍，以满足需求，人们在这种情况下乘坐公交车，不仅让城市交通会变得更加拥挤，公众也一定会付出更高的成本，城市中的道路都很好，而且基本上没有危险路段。
由于许多因素，核乘客的数量包括能够维持的人数，可以增加核乘客的数量。
因此，在城市低速行驶时，可以增加乘客人数，而对于高速公交车而言，则需要考虑乘客的便利性和交通安全。
总而言之，公交车是规避好一切风险才正式投放使用的，所以其实不存在超载这种问题。 | 0.606934 | 5,447,889 | CCI3 |
人社部副部长：会适时调整个人养老金缴费上限
人社部：会适时调整个人养老金缴费上限第一财经2小时前483评论国务院新闻办公室定于2023年3月2日(星期四)上午10时举行“权威部门话开局”系列主题新闻发布会。人社部副部长李忠表示，目前，个人养老金优惠政策主要体现在三个环节，在缴费阶段缴费金额享受个人所得税税前扣除，投资收益不征税，领取时按3%较低税率征税。目前，每年缴费上限是12000元，以后会适时调整缴费上限。以下是文字实录封面新闻记者：去年个人养老金制度已经在先行地区正式启动实施。请问，目前的进展情况如何？谢谢。李忠：谢谢您对个人养老金问题的关心。个人养老金问题大家都非常关心，媒体给予了高度关注，去年我们在这个发布厅召开了个人养老金专题新闻发布会，就个人养老金有关情况给大家作了介绍。现在实施一段时间之后，很高兴借这个机会再次就个人养老金情况作介绍。个人养老金是有政府政策支持、个人自愿参加、市场化运营的补充养老保险，是多层次养老保险体系的一项重要制度安排。我国多层次养老保险体系主要包括三个层次，就是通常所说的“三支柱”：第一支柱是基本养老保险；第二支柱是企业年金和职业年金；第三支柱是个人养老金，同时还包括其他个人商业养老金融业务。第二支柱和第三支柱都是对第一支柱的有效补充。去年，国家正式启动实施个人养老金制度，这具有标志性意义，标志着我国多层次、多支柱养老保险制度框架基本形成。个人养老金制度推进有以下几个特点：第一个特点是政策优惠支持。目前，优惠政策主要体现在三个环节，在缴费阶段缴费金额享受个人所得税税前扣除，投资收益不征税，领取时按3%较低税率征税。目前，每年缴费上限是12000元，以后会适时调整缴费上限。第二个特点是产品多样选择。有关监管部门按照安全规范、侧重长期保值增值等要求，批准了137支公募基金、19个商业养老保险、18支理财产品、465个储蓄存款等个人养老金投资产品。参加人可以根据自己的投资偏好自主选择。随着制度实施，投资产品还会进一步丰富。第三个特点是服务更加便捷。人社部牵头建设了个人养老金信息管理服务平台，在这个平台上，为每一位参加人建立了唯一的个人养老金账户，用于信息记录、查询和服务等。参加人可以直观掌握自己个人养老金的运行情况，参加人可以通过国家社会保险公共服务平台、电子社保卡等入口直接登陆个人养老金信息管理服务平台，可以通过商业银行渠道开设账户、缴费并购买金融产品。去年年底，个人养老金制度在36个先行城市和地区启动实施。各有关方面共同努力，群众积极参加，实施3个月以来，参加人数已经达到2817万人。个人养老金制度是一项全新制度，下一步我们将按照先行一年的部署要求，会同相关部门进一步做好政策宣传解读，总结经验、完善政策，积极稳妥推进制度实施。谢谢。 | 0.609863 | 5,448,514 | CCI3 |
支持乡村振兴的湖北样本:整村授信破局 保险创新护航
来#A股参谋部#超话聊一聊， 原标题:支持乡村振兴的湖北样本: 整村授信破局 保险创新护航长久以来，一些农户为钱所绊，无抵押、缺征信、没保险，成为农民致富路上的“拦路虎”。
第一财经记者跟随银保监会赴湖北省恩施市、利川市、武汉市、孝感市等多地调研，在实地走访了一批农村基层乡镇后了解到，为了做好脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接，湖北省金融政策落地成效有目共睹。
金融机构纷纷通过产品创新、金融科技等手段，在政策资源上给予倾斜，创新产品，支持涉农市场主体发展。
不过，作为我国金融体系中的薄弱环节，农村金融服务依然面临诸多难题，需要加强顶层设计，以更有力的举措，汇聚更强大的力量来推进。
农村征信破局，
整村授信“贷动”农户受益
如果不是“整村授信”模式的推广，应城农商行的信贷工作人员应该还在为当地农户授信、放贷问题奔波于各村之间，加班加点核对农户的基本信息。
然而，2020年下半年以来，“整村授信”模式逐村开展，解决了农村金融服务中“缺信用、缺信息”的卡脖子问题，农户可凭信用就能在线上申请、获得贷款，极大提高了贷款审批效率，并且降低了银行的放贷风险。
所谓“整村授信”，是指以“整村”为单位，以户为主体，采取整村建档、逐户评级、统一授信的方式，对有需求的农户、产业大户、农村经营主体发放的信用贷款。湖北银保监局普惠金融处处长刘峰表示。
第一财经记者在应城市汤池镇方集村看到了该村整村授信的授星公示情况，277名农户的信息被挂上了墙，公示信息包括农户所从事的行业、评定的授星等级以及预授信金额，合计预授信金额达1720万元。
孝感市委常委、副市长查成伟表示，辖内银行机构在金融“面对面”工程总体框架内，深入推进“整村授信”，重点对接农户、种养殖户等经营主体，多方位解决农户评级授信难题。
截至6月末，孝感市银行机构已在全市1128个行政村开展了“整村授信”，向12348户农户发放贷款18.57亿元。
截至6月末，湖北辖内已实现“整村建档评级授信”的行政村11567个，覆盖率达55.72%。
为农户系上安全带
保险还缺“私人定制”
眼下正是秋月蜜梨丰收的季节，看着自己产业园中的1200亩梨即将全部系上保险“安全带”，位于湖北孝感安陆的湖北鑫民生态农业开发有限公司董事长叶小伍心里踏实多了。
在业内看来，保险作为一个风险分散的工具，与农业有着天然的契合，不仅能够为农民增收提供坚固保障，也可为农业生产筑牢风险保障网。
金融服务乡村振兴过程中，保险业大有可为。
不过，仍有不少难题待解。
比如，目前的农业保险尚不能有效满足新型农业经营主体的差异化需求、地方特色 保险没有有效纳入中央财政补贴保费的支持体系等。
中国社科院保险与经济发展研究中心副主任王向楠对第一财经记者表示，在保险覆盖广度上，不发达地区的特色农产品还有提升空间。
“一些有地方特色、种养殖较普遍的农产品没有纳入中央或省级财政补贴范围，市县财政力不从心，即使其中经济价值较高甚至有全国品牌性农产品的种养殖户，也普遍认为以纯商业手段开办的农险保费负担重，投保积极性低。”目前，农业保险主要以政策性险种为主，商业性占比较小。
王向楠建议，应采取地方特色农业目录清单管理方式，选择更多有竞争力的农产品进入中央或地方财政保费补贴的范围，以保费补贴撬动特色农业发展。 | 0.635742 | 5,449,139 | CCI3 |
格式塔 心理学
第十三章 格式塔心理学
一、格式塔心理学的历史背景
格式塔心理学的整体观点有其具体的社会历史条件。
格式塔心理学发端于20世纪初的德国，当时德意志帝国迅速崛起，妄图征服世界，称霸全球，使世界各国都臣服于德意志帝国的整体。
在这种社会历史条件下，德国的政治、经济以及文化科学等方面都倾向于整体的研究，心理学也不例外。
1894年狄尔泰在《叙述和分析心理学》中，提倡从研究经验着的整体出发，反抗艾宾浩斯的分析心理学;1906年斯特恩在《人与物》中，也强调人格的整体性，反对传统的元素主义心理学。
格式塔心理学不过是在这种总的社会历史的思潮下，在心理学里产生的另一种表现形式。
格式塔心理学的产生受到德国哲学家康德的先验论和胡塞尔的现象学理论的影响。
格式塔心理学把现象学作为它的理论基础，并以现象学的实验来研究心理现象。
格式塔心理学也受到马赫的中立要素观点，怀特海的新实在论观点和L.摩尔根的突创进化论的影响。
(三)格式塔心理学也受当时自然科学重视整体研究的趋势的影响。
物理学的场的理论不但影响到生物学，对格式塔心理学更有直接的影响。
1875年马克斯韦尔提出了电磁场理论，认为场不是个别物质分子引力和斥力的总和，而是一个全新的结构;并且指出，如果不参照整个场力，就无法确定个别物质分子活动的结果。
在这一思想影响下，苛勒在《静止和固定状态中的物理格式塔》(1920)一书中，采取了物理学的场论，认为脑也是具有场的特性的物理系统，从而论证知觉与人脑活动是同型的。
(四)格式塔心理学的先驱
物理学家马赫提出形式元素说，他在《感觉的分析》一书中，把感觉当作一切科学研究的对象，并认为物理学所处理的声、光、温度的世界，也就是心理学所对待的声、光、温度的世界;同时他也注意到了一些关系的问题。
在马赫和布伦塔诺的意动心理学影响下，厄棱费尔提出"形质"学说，把不能用一般的感觉所能说明的经验性质，称之为形质;他认为形质不是感觉的简单的凑合，而是感觉成分属于另一种组织形式的新的性质。
这些对格式塔心理学理论的形成都有重要的影响。
二、惠太海默和格式塔心理学的建立
格式塔心理学的倡导者有惠太海默、苛勒和考夫卡，其中惠太海默是格式塔心理学最初的倡导者。
(一)似动现象的实验
20世纪初叶，心理学对视见运动的问题还没有得到很好的解决。
当时的心理学家认为视见运动必带有一组感觉，但惠太海默认为运动是一种可以认识的现象，不能把它看作感觉的集合。
为了研究这个问题，1910年惠太海默发现了研究视见运动的一种新方法，苛勒和考夫卡也参与了这一实验。
惠太海默用可以控制不同时间间隔的速示器来呈现两条角度不同的光亮的直线，先后投射到黑色的背景上。
他发现，如果两条直线的呈现时间之间有一最适宜的时间间隔(如60毫秒左右)，那么被试实际看到的光线是从一处向另一处移动。
这意味着，当物体并没有实际的物理运动时，运动知觉也会产生，这种现象就被称作"似动现象"。
(二)惠太海默对于似动现象的解释和格式塔心理学的建立
以前心理学家对运动知觉的解释，比如眼球运动说，后象混合说以及认为运动知觉是在感觉的基础上通过某种综合作用的产物这一学说，都无法解释似动现象，所以惠太海默提出了自己新的解释。
惠太海默认为似动现象说明运动知觉在机能上与静止的光亮知觉不同，它是一种新的现象，是一个整体，不是以孤立的二线所可解释的，即它是一个格式塔。
但是罗克和埃本霍尔茨的实验证明这种解释不正确。
从似动现象出发，惠太海默认为在一切心理现象中，整体不是元素的总合，不可分析为元素，它先于元素，并决定部分。
格式塔心理学的整体说便以此为出发点。
1912年，惠太海默发表了论文《关于运动知觉的实验研究》，标志着格式塔心理学的建立。
三、格式塔心理学的体系
苛勒认为格式塔一词有两种涵义:一种是指事物所具有的一般属性，在这种涵义中，格式塔即形式;另一种涵义是指具体的个别的特殊的实体，形式只是它的属性之一。
依据这种传统，格式塔说便是以格式塔为分离的整体。
考夫卡指出:假使有一种经验的现象，他的每一成分都牵连到其他成分;而且每一成分之所以有其特性，即因为它和其他部分具有关系，这种现象便称为格式塔。
惠太海默指出，格式塔理论的基本公式可表述如下:整体不决定于其个别的元素，而局部过程却决定于整体的内在特性。
(一)格式塔心理学研究的对象
1、苛勒的直接经验
格式塔心理学也以行为为心理学的对象，但在实质上并不否认意识。
苛勒用"经验"为意识的同义词。
苛勒用心理学和物理学相比较，认为物理学家研究物理现象，心理学家研究心理现象，都离不开直接经验。
但物理学仅仅处理客观经验，而心理学要兼行处理主观经验;所以物理学可以采用客观的研究法和量的测量，而心理学则须满足于质的研究和推测。
因此研究行为要以客观经验和主观经验互相印证，而华生的行为主义则根本否定了意识或经验。
2、考夫卡的行为环境
考夫卡认为心理学的对象除行为外，还有所谓的心理物理场。
这个心理物理场含有自我和环境的两极性，而这两极的每一部分都各有它自己的结构。
考夫卡又把环境分为地理环境和行为环境，地理环境就是现实的环境，行为环境是意想中的环境。
他认为行为产生于行为环境，受行为环境的影响。
(二)格式塔心理学的同型论
格式塔心理学认为心理现象是完整的格式塔，是完形，不能被人为的区分为元素。
惠太海默认为感觉元素不是自然而然观察到的现象，而是人为的抽象的产物。
格式塔心理学家认为，自然而然经验到的现象都自成一个格式塔，这个格式塔是一个通体相关的有组织的整体，它不是部分之和，而部分也不含有整体的特性。
这种理论否定了心理是客观现实的反映，心理是脑的机能，并且带有浓厚的思辨和推论的性质，它实际上不过是身心平行论的翻版。
(三)格式塔心理学的研究方法
格式塔心理学家主张采用直接观察法，即不破坏自然经验的内省法。
他们以直接经验为研究的对象，而直接经验是自然而然观察到的完整的现象，所以他们主张采取自然的观察法，而这种观察离不开直接经验，因而他们也并不否定内省法，只是反对人为的分析的内省法，认为这种人为分析有损于自然经验的完整。
格式塔心理学家也采用控制一定条件而自然进行观察的现象论实验法，比如鲁宾的两可图形的研究。
他们认为经验是很难用数量来计算的，所以心理学不宜在年轻时期立即作量的研究，而只能对经验进行质的分析，并且量的研究也需要直接经验的观察。
(四)格式塔心理学的组织原则
(五)对构造主义的"一束说"和"恒定说"的批评
格式塔心理学对直接经验应用自然的观察法，并且发现经验具有格式塔的特性。
因此格式塔心理学反对构造主义的两种假设。
"一束说"就是把经验人为的分析为不真实的感觉等元素，然后把这些元素勉强的捆绑在一起，粘合成不真实的混合物、镶嵌物或捆束物。
格式塔心理学认为这种假设是完全错误的。
首先，我们自然而然观察到的是有一定意义的整体的经验，而不是具有一定样式、性质和强度特性的简单的感觉经验;其次，即使我们假定有这些简单元素存在，也不能把它们勉强捆绑起来就成为整体的经验。
格式塔心理学作了大量的研究工作，证明我们经验到的不是整体中的孤立的部分，而是各部分之间密切联系的整体。
"恒定说"就是指刺激和反应之间，具有固定的一对一的关系，格式塔心理学家认为若以刺激和反应之间一对一的关系来说明完整的知觉，未免失之于机械而难以自圆其说了。
格式塔心理学以知觉的恒常性来批驳元素主义的恒定说。
总之，我们即使有了经验，也不能保证促进知觉的恒常性;反之，即使排除了经验，但知觉的恒常性并不因此而有所减弱。
格式塔心理学重视整体，重视部分之间动的交涉作用，这对克服元素主义的机械观点和忽视联系实际，是起一定作用的。
但是它片面强调格式塔的现象，排除经验的作用，就陷入先验论的错误。
四、苛勒和考夫卡的学习理论
格式塔心理学家试图以格式塔的概念扩大应用到学习的问题上，反对桑代克的学习理论。
这方面的研究，以苛勒对黑猩猩学习的实验为起点。
(一)苛勒对黑猩猩学习的实验
为了探究人猿是否具有智慧的行为，苛勒设计了迂回道路的实验。
(二)顿悟和创造的思维
苛勒总结了黑猩猩在学习实验中的特点，并根据这一系列迂回实验的结果，提出了顿悟的学习理论。
这一理论认为学习不是由于盲目的尝试，而是由于对情境有所顿悟而获得成功的。
所谓顿悟就是领会到自己的动作为什么和怎样进行，领会到自己的动作和情境、特别是和目的的关系。
考夫卡认为学习的问题可以分为记忆的问题和成就的问题。
我们若已经适应过一种新的情况或解决过一个新的问题，第二次再遇到同样或相似的情境、问题，就可以较为便利的处理它们。
这就是学习中的记忆问题。
我们若第一次遇到一种新的情况或新问题，我们就要首创的去解决它，这就是学习中的成就问题。
考夫卡根据苛勒对黑猩猩的学习实验，认为对于新情境的适应和新问题的解决，在于能对旧的格式塔进行改造，而建立一个新的格式塔，要建立一个新的格式塔便有赖于智慧或顿悟。
(三)格式塔心理学对尝试错误说的批评
桑代克的尝试错误说认为动物的学习过程不存在任何智慧的活动，而盲目的尝试和活动的效果对错误动作的消除，以及对正确动作的选择与巩固，则是学习的基本规律。
顿悟说与尝试错误说截然对立，它认为动物的学习过程是领会其情境的智慧活动，即动物在行动之前，对于其行动的结果已有了一定程度的了解，发现了情境中的新的格式塔，使原来无关的物体和情境发生关系。
格式塔心理学家对尝试错误说的批评:首先，他们认为，桑代克所设计的实验情境，对于动物来说，难度太大，超出了动物可能理解的范围。
其次，格式塔心理学也批判了桑代克的练习律和效果律。
实际上，尝试错误与顿悟是相互补充的过程，而不是相互排斥的过程。
学习往往需要经过尝试错误阶段，然后得到顿悟。
五、对格式塔心理学的评价
格式塔心理学排斥了经验的作用，并把物理世界看作现象性的客观存在，因而带有强烈的先验论和唯心主义的倾向。
但它重视整体的观点，重视部分之间动的联系，却有辩证法的因素，这对克服元素主义的机械观点是有一定的贡献的。
格式塔心理学对知觉和学习的研究，冲破了元素主义的框框，进行了富有启发性的探索，取得了很大的成果，目前仍然是西方知觉心理学和学习心理学的重要理论之一。
但是格式塔心理学的研究，主要局限于知觉的领域，格式塔的组织原则究竟是否能适用于心理学的全部，缺乏足够的根据。
这个缺陷，由于勒温对需求和人格等进行勒一系列深入的研究，得到了一定的弥补。
1、格式塔心理学诞生的历史背景，包括社会历史背景、哲学背景、自然科学背景以及一些先驱者的研究。
2、惠太海默对似动现象的研究及其解释，惠太海默的研究报告标志着格式塔心理学的诞生。
3、格式塔心理学的体系，包括"格式塔"一词的涵义、格式塔心理学的研究对象、研究方法、组织原则以及格式塔的同型论，同时还介绍了格式塔心理学对构造主义的"一束说"和"恒定说"的批评。
4、苛勒和考夫卡的学习理论，包括苛勒对黑猩猩学习的实验，苛勒和考夫卡对顿悟和创造的思维的理论探讨以及格式塔心理学对尝试错误说的批评。
5、对格式塔心理学的评价
(二)对格式塔心理学的概述
格式塔心理学也译作完形心理学，诞生于1912年，是现代西方心理学的主要流派之一。
它强调经验和行为的整体性，反对美国构造主义心理学的元素主义，也反对行为主义的"刺激-反应"公式，认为整体不等于部分之和，意识经验不等于感觉和感情等元素的集合，行为也不等于反射弧的集合。
它的代表人物有惠太海默、苛勒、考夫卡等，勒温则对格式塔心理学作了进一步的发展，自称为拓扑心理学。 | 0.832031 | 5,449,764 | CCI3 |
超声内镜到底有多牛？——胃肠镜科普系列（1）
随着超声内镜（EUS）技术在临床的普及，其应用越来越广泛，尤其对于消化道肿瘤的起源、深度，消化道早癌的术前分期，合理把握内镜下微创治疗的适应症起到重要作用。
超声内镜是将内镜和超声相结合的消化道检查技术，将微型高频超声探头安置在内镜顶端，当内镜插入体腔后，在内镜直接观察消化道病变的同时，可利用内镜下的超声行实时扫描，可以获得胃肠道的层次结构的组织学特征及周围邻近脏器的超声图像，对消化道病变性质进行鉴别诊断，判断其侵袭深度和范围，鉴别病变的良恶性。
超声内镜可应用于食管癌、胃癌、结直肠癌的术前分期，并可较准确的诊断消化道早癌，判断肿瘤浸润深度及壁外淋巴结的肿大情况，优于腹部CT等影像学。
通常消化道可以分为4层，从内到位依次为粘膜层、粘膜下层、肌层、浆膜层。
粘膜层是消化道上皮细胞贴附的地方，粘膜层是多数胃肠道疾患病变所在或起始的部位，可以通过内镜直接观察；
虽然胃镜和肠镜可以对绝大多数胃肠道疾病直接做出判断，但其是肉眼可见光成像，只能看到消化道最表面的一层（粘膜层），然而有些病变来源于粘膜下（包括膜下层、肌层、浆膜层），其表面是光滑的，此时普通胃肠镜就不能透过粘膜对粘膜下的病变做出诊断；
还有些病变位于胃腔外紧贴胃壁，普通胃镜更是难以诊断。
为了解决这类情况，人们机智地将内镜和超声的功能结合在一起，于是就出现了超声内镜能更好地对粘膜下结构或病变进行观察和判断。
消化道可疑癌变的诊断，判断浸润深度；
粘膜下肿瘤的诊断：如平滑肌瘤、间质瘤、脂肪瘤等；
消化道恶性肿瘤的TN分期；
消化性溃疡；
胰腺病变，如慢性胰腺炎，胰腺肿瘤；
胆道系统疾病，如胆总管结石、胆道肿瘤；
判断食管静脉曲张程度与栓塞治疗的疗效；
可显示部分纵隔病变。
消化道超声内镜检查的禁忌证基本上与一般内镜检查相同。
（1）严重心肺疾患，无法耐受内镜检查
（2）上消化道大出血处于休克等危重状态者
（3）怀疑消化道穿孔患者
（4）精神病患者或严重智力障碍而不能配合内镜检查者
（5）腐蚀性食管炎、胃炎的急性期患者
（6）明显的胸腹主动脉瘤患者
（7）脑卒中急性期患者
（1）心肺功能不全
（2）高血压患者，血压未得到控制
（3）凝血机制障碍及出血倾向患者
（4）高度脊柱畸形
（5）巨大食管憩室、重度食管静脉曲张者
超声内镜检查术前准备基本同内镜检查。
1．患者需空腹4～6h以上，检查前一天晚饭吃少渣易消化的食物，对于上消化道超声内镜检查，原则上不开展无痛麻醉。
2．向患者讲清检查目的、必要性、相关风险及配合检查须注意的事项，消除患者的顾虑。术前签写知情同意书。
3．用药：术前15～30min口服祛泡剂；行上消化道检查者需要含服利多卡因胶浆局部麻醉及润滑。行下消化道检查者需做肠道准备。
4．超声内镜检查时通常患者体位同普通内镜检查体位。
5．操作步骤：超声内镜插入消化道后，采用无气水充盈法对胃肠道黏膜下病变、肿瘤及邻近脏器进行扫描检查。
消化道超声内镜检查较安全，一般无严重并发症。其可能发生的并发症有误吸、出血、消化道穿孔、心血管意外等。
超声胃镜检查术后处理同普通胃镜检查，无须特殊处理。
一般仅要求术后2h内禁食、禁饮即可，超声肠镜检查术后处理同普通肠镜检查。 | 0.786621 | 5,450,389 | CCI3 |
【高中物理必修一提纲】高一人教版必修一物理高一必修一物理复习提纲(人教....
【答案】 第一章运动的描述$P$ 第一节认识运动$P$ 机械运动：物体在空间中所处位置发生变化,这样的运动叫做机械运动.$P$ 运动的特性：普遍性,永恒性,多样性$P$ 参考系$P$ 1.任何运动都是相对于某个参照物而言的,这个参照物称为参考系.$P$ 2.参考系的选取是自由的.$P$ 1）比较两个物体的运动必须选用同一参考系.$P$ 2）参照物不一定静止,但被认为是静止的.$P$ 质点$P$ 1.在研究物体运动的过程中,如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是,把物体简化为一个点,认为物体的质量都集中在这个点上,这个点称为质点.$P$ 2.质点条件：$P$ 1）物体中各点的运动情况完全相同（物体做平动）$P$ 2）物体的大小（线度）＜＜它通过的距离$P$ 3.质点具有相对性,而不具有绝对性.$P$ 4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要,抓住问题中的主要因素,忽略其次要因素,建立一种理想化的模型,使复杂的问题得到简化.（为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体）$P$ 第二节时间位移$P$ 时间与时刻$P$ 1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间,就是时刻,时刻在时间轴上对应某一点.两个时刻之间的间隔称为时间,时间在时间轴上对应一段.$P$ △t=t2 t1$P$ 2.时间和时刻的单位都是秒,符号为s,常见单位还有min,h.$P$ 3.通常以问题中的初始时刻为零点.$P$ 路程和位移$P$ 1.路程表示物体运动轨迹的长度,但不能完全确定物体位置的变化,是标量.$P$ 2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移,是矢量.$P$ 3.物理学中,只有大小的物理量称为标量；既有大小又有方向的物理量称为矢量.$P$ 4.只有在质点做单向直线运动是,位移的大小等于路程.两者运算法则不同.$P$ 第三节记录物体的运动信息$P$ 打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器.（电火花打点记时器 火花打点,电磁打点记时器 电磁打点）；一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s.$P$ 第四节物体运动的速度$P$ 物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度.$P$ 平均速度（与位移、时间间隔相对应）$P$ 物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值.其方向与物体的位移方向相同.单位是m/s.$P$ v=s/t$P$ 瞬时速度（与位置时刻相对应）$P$ 瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度.其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向.瞬时速率（简称速率）即瞬时速度的大小.$P$ 速率≥速度$P$ 第五节速度变化的快慢加速度$P$ 1.物体的加速度等于物体速度变化（vt v0）与完成这一变化所用时间的比值$P$ a=（vt v0）/t$P$ 2.a不由△v、t决定,而是由F、m决定.$P$ 3.变化量=末态量值 初态量值……表示变化的大小或多少$P$ 4.变化率=变化量/时间……表示变化快慢$P$ 5.如果物体沿直线运动且其速度均匀变化,该物体的运动就是匀变速直线运动（加速度不随时间改变）.$P$ 6.速度是状态量,加速度是性质量,速度改变量（速度改变大小程度）是过程量.$P$ 第六节用图象描述直线运动$P$ 匀变速直线运动的位移图象$P$ 1.s-t图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的变化关系的曲线.（不反映物体运动的轨迹）$P$ 2.物理中,斜率k≠tanα（2坐标轴单位、物理意义不同）$P$ 3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇.$P$ 匀变速直线运动的速度图象$P$ 1.v-t图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线.（不反映物体运动轨迹）$P$ 2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移,在t轴上方位移为正,下方为负,整个过程中位移为各段位移之和,即各面积的代数和.$P$ 第二章探究匀变速直线运动规律$P$ 第一、二节探究自由落体运动/自由落体运动规律$P$ 记录自由落体运动轨迹$P$ 1.物体仅在中立的作用下,从静止开始下落的运动,叫做自由落体运动（理想化模型）.在空气中影响物体下落快慢的因素是下落过程中空气阻力的影响,与物体重量无关.$P$ 2.伽利略的科学方法：观察→提出假设→运用逻辑得出结论→通过实验对推论进行检验→对假说进行修正和推广$P$ 自由落体运动规律$P$ 自由落体运动是一种初速度为0的匀变速直线运动,加速度为常量,称为重力加速度（g）.g=9.8m/s2$P$ 重力加速度g的方向总是竖直向下的.其大小随着纬度的增加而增加,随着高度的增加而减少.$P$ vt2=2gs$P$ 竖直上抛运动$P$ 1.处理方法：分段法（上升过程a=-g,下降过程为自由落体）,整体法（a=-g,注意矢量性）$P$ 1.速度公式：vt=v0 gt位移公式：h=v0t gt2/2$P$ 2.上升到最高点时间t=v0/g,上升到最高点所用时间与回落到抛出点所用时间相等$P$ 3.上升的最大高度：s=v02/2g$P$ 第三节匀变速直线运动$P$ 匀变速直线运动规律$P$ 1.基本公式：s=v0t+at2/2$P$ 2.平均速度：vt=v0+at$P$ 3.推论：1）v=vt/2$P$ 2）S2 S1=S3 S2=S4 S3=……=△S=aT2$P$ 3）初速度为0的n个连续相等的时间内S之比：$P$ S1：S2：S3：……：Sn=1：3：5：……：（2n 1）$P$ 4）初速度为0的n个连续相等的位移内t之比：$P$ t1：t2：t3：……：tn=1：（√2 1）：（√3 √2）：……：（√n √n 1）$P$ 5）a=（Sm Sn）/（m n）T2（利用上各段位移,减少误差→逐差法）$P$ 6）vt2 v02=2as$P$ 第四节汽车行驶安全$P$ 1.停车距离=反应距离（车速 反应时间）+刹车距离（匀减速）$P$ 2.安全距离≥停车距离$P$ 3.刹车距离的大小取决于车的初速度和路面的粗糙程度$P$ 4.追及/相遇问题：抓住两物体速度相等时满足的临界条件,时间及位移关系,临界状态（匀减速至静止）.可用图象法解题.$P$ 第三章研究物体间的相互作用$P$ 第一节探究形变与弹力的关系$P$ 认识形变$P$ 1.物体形状回体积发生变化简称形变.$P$ 2.分类：按形式分：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变.$P$ 按效果分：弹性形变、塑性形变$P$ 3.弹力有无的判断：1）定义法（产生条件）$P$ 2）搬移法：假设其中某一个弹力不存在,然后分析其状态是否有变化.$P$ 3）假设法：假设其中某一个弹力存在,然后分析其状态是否有变化.$P$ 弹性与弹性限度$P$ 1.物体具有恢复原状的性质称为弹性.$P$ 2.撤去外力后,物体能完全恢复原状的形变,称为弹性形变.$P$ 3.如果外力过大,撤去外力后,物体的形状不能完全恢复,这种现象为超过了物体的弹性限度,发生了塑性形变.$P$ 探究弹力$P$ 1.产生形变的物体由于要恢复原状,会对与它接触的物体产生力的作用,这种力称为弹力.$P$ 2.弹力方向垂直于两物体的接触面,与引起形变的外力方向相反,与恢复方向相同.$P$ 绳子弹力沿绳的收缩方向；铰链弹力沿杆方向；硬杆弹力可不沿杆方向.$P$ 弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向.$P$ 3.在弹性限度内,弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比,即胡克定律.$P$ F=kx$P$ 4.上式的k称为弹簧的劲度系数（倔强系数）,反映了弹簧发生形变的难易程度.$P$ 5.弹簧的串、并联：串联：1/k=1/k1+1/k2并联：k=k1+k2$P$ 第二节研究摩擦力$P$ 滑动摩擦力$P$ 1.两个相互接触的物体有相对滑动时,物体之间存在的摩擦叫做滑动摩擦.$P$ 2.在滑动摩擦中,物体间产生的阻碍物体相对滑动的作用力,叫做滑动摩擦力.$P$ 3.滑动摩擦力f的大小跟正压力N（≠G）成正比.即：f=μN$P$ 4.μ称为动摩擦因数,与相接触的物体材料和接触面的粗糙程度有关.0＜μ＜1.$P$ 5.滑动摩擦力的方向总是与物体相对滑动的方向相反,与其接触面相切.$P$ 6.条件：直接接触、相互挤压（弹力）,相对运动/趋势.$P$ 7.摩擦力的大小与接触面积无关,与相对运动速度无关.$P$ 8.摩擦力可以是阻力,也可以是动力.$P$ 9.计算：公式法/二力平衡法.$P$ 研究静摩擦力$P$ 1.当物体具有相对滑动趋势时,物体间产生的摩擦叫做静摩擦,这时产生的摩擦力叫静摩擦力.$P$ 2.物体所受到的静摩擦力有一个最大限度,这个最大值叫最大静摩擦力.$P$ 3.静摩擦力的方向总与接触面相切,与物体相对运动趋势的方向相反.$P$ 4.静摩擦力的大小由物体的运动状态以及外部受力情况决定,与正压力无关,平衡时总与切面外力平衡.0≤F=f0≤fm$P$ 5.最大静摩擦力的大小与正压力接触面的粗糙程度有关.fm=μ0 N（μ≤μ0）$P$ 6.静摩擦有无的判断：概念法（相对运动趋势）；二力平衡法；牛顿运动定律法；假设法（假设没有静摩擦）.$P$ 第三节力的等效和替代$P$ 力的图示$P$ 1.力的图示是用一根带箭头的线段（定量）表示力的三要素的方法.$P$ 2.图示画法：选定标度（同一物体上标度应当统一）,沿力的方向从力的作用点开始按比例画一线段,在线段末端标上箭头.$P$ 3.力的示意图：突出方向,不定量.$P$ 力的等效/替代$P$ 1.如果一个力的作用效果与另外几个力的共同效果作用相同,那么这个力与另外几个力可以相互替代,这个力称为另外几个力的合力,另外几个力称为这个力的分力.$P$ 2.根据具体情况进行力的替代,称为力的合成与分解.求几个力的合力叫力的合成,求一个力的分力叫力的分解.合力和分力具有等效替代的关系.$P$ 3.实验：平行四边形定则：P58$P$ 第四节力的合成与分解$P$ 力的平行四边形定则$P$ 1.力的平行四边形定则：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形,则这两个邻边的对角线表示合力的大小和方向.$P$ 2.一切矢量的运算都遵循平行四边形定则.$P$ 合力的计算$P$ 1.方法：公式法,图解法（平行四边形/多边形/△）$P$ 2.三角形定则:将两个分力首尾相接连接始末端的有向线段即表示它们的合力.$P$ 3.设F为F1、F2的合力,θ为F1、F2的夹角,则：$P$ F=√F12+F22+2F1F2cosθtanθ=F2sinθ/（F1+F2cosθ）$P$ 当两分力垂直时,F=F12+F22,当两分力大小相等时,F=2F1cos（θ/2）$P$ 4.1）|F1 F2|≤F≤|F1+F2|$P$ 2）随F1、F2夹角的增大,合力F逐渐减小.$P$ 3）当两个分力同向时θ=0,合力最大：F=F1+F2$P$ 4）当两个分力反向时θ=180 ,合力最小：F=|F1 F2|$P$ 5）当两个分力垂直时θ=90 ,F2=F12+F22$P$ 分力的计算$P$ 1.分解原则：力的实际效果/解题方便（正交分解）$P$ 2.受力分析顺序：G→N→F→电磁力$P$ 第五节共点力的平衡条件$P$ 共点力$P$ 如果几个力作用在物体的同一点,或者它们的作用线相交于同一点（该点不一定在物体上）,这几个力叫做共点力.$P$ 寻找共点力的平衡条件$P$ 1.物体保持静止或者保持匀速直线运动的状态叫平衡状态.$P$ 2.物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态,就叫做共点力的平衡.$P$ 3.二力平衡是指物体在两个共点力的作用下处于平衡状态,其平衡条件是这两个离的大小相等、方向相反.多力亦是如此.$P$ 4.正交分解法：把一个矢量分解在两个相互垂直的坐标轴上,利于处理多个不在同一直线上的矢量（力）作用分解.$P$ 第六节作用力与反作用力$P$ 探究作用力与反作用力的关系$P$ 1.一个物体对另一个物体有作用力时,同时也受到另一物体对它的作用力,这种相互作用力称为作用力和反作用力.$P$ 2.力的性质：物质性（必有施/手力物体）,相互性（力的作用是相互的）$P$ 3.平衡力与相互作用力：$P$ 同：等大,反向,共线$P$ 异：相互作用力具有同时性（产生、变化、小时）,异体性（作用效果不同,不可抵消）,二力同性质.平衡力不具备同时性,可相互抵消,二力性质可不同.$P$ 牛顿第三定律$P$ 1.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反.$P$ 2.牛顿第三定律适用于任何两个相互作用的物体,与物体的质量、运动状态无关.二力的产生和消失同时,无先后之分.二力分别作用在两个物体上,各自分别产生作用效果.$P$ 第四章力与运动$P$ 第一节伽利略理想实验与牛顿第一定律$P$ 伽利略的理想实验（见P76、77,以及单摆实验）$P$ 牛顿第一定律$P$ 1.牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止. 物体的运动并不需要力来维持.$P$ 2.物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性.$P$ 3.惯性是物体的固有属性,与物体受力、运动状态无关,质量是物体惯性大小的唯一量度.$P$ 4.物体不受力时,惯性表现为物体保持匀速直线运动或静止状态；受外力时,惯性表现为运动状态改变的难易程度不同.$P$ 第二、三节影响加速度的因素/探究物体运动与受力的关系$P$ 加速度与物体所受合力、物体质量的关系（实验设计见B书P93）$P$ 第四节牛顿第二定律$P$ 牛顿第二定律$P$ 1.牛顿第二定律：物体的加速度跟所受合外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.$P$ 2.a=k F/m（k=1）→F=ma$P$ 3.k的数值等于使单位质量的物体产生单位加速度时力的大小.国际单位制中k=1.$P$ 4.当物体从某种特征到另一种特征时,发生质的飞跃的转折状态叫做临界状态.$P$ 5.极限分析法（预测和处理临界问题）：通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端,从而把临界现象暴露出来.$P$ 6.牛顿第二定律特性：1）矢量性：加速度与合外力任意时刻方向相同$P$ 2）瞬时性：加速度与合外力同时产生/变化/消失,力是产生加速度的原因.$P$ 3）相对性：a是相对于惯性系的,牛顿第二定律只在惯性系中成立.$P$ 4）独立性：力的独立作用原理：不同方向的合力产生不同方向的加速度,彼此不受对方影响.$P$ 5）同体性：研究对象的统一性.$P$ 第五节牛顿第二定律的应用$P$ 解题思路：物体的受力情况?牛顿第二定律?a?运动学公式?物体的运动情况$P$ 第六节超重与失重$P$ 超重和失重$P$ 1.物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的情况称为超重现象（视重>物重）,物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的情况称为失重现象（物重）. | 0.758301 | 5,451,014 | CCI3 |
在Mojave沙漠(加州以南)的ElPaso(德州城市)境内有一条奇怪的隧道，足足有2087英尺(636米)长，穿过Copper山脉坚硬的岩石。奇怪的是，它的终点并没有通向任何特殊的地方。它存在的唯一原因是一个名叫WilliamHenry的人(又被称人形鼹鼠)希望它存在。
尽管他一生中花了32年的时间在花岗岩山里徒手挖了这条半英里的隧道，但他很少谈起这件事。当被问及做这件事的原因是，他只是简单的回答说这是一个捷径。没有人真正知道通到哪里。
19世纪后期，为了改善自己的健康Schmidt从RhodeIsland搬到了加利福尼亚的沙漠。他是从1902年开始挖隧道的。他挖掘的工具包括锤子、手钻和炸药，用手推车搬运碎石。有时，他甚至用背背碎石。最终他铺设了铁轨，用矿车运输碎石。
他周围的人觉得他疯了。他独自一人生活，并且以吝啬鬼而出名，他会用面粉袋补衣服，用压碎的易拉罐补鞋子。很多时候，他会因为爆炸而受伤，因为他太节俭而不使用长的保险丝。有时候，当地人会叫他“JackassSchmidt”，后来人们开始叫他“Burro”。
直到现在，BurroSchmidt依旧会让人感觉到神秘和敬畏，依旧会激起人们到这里旅游的好奇心。每一个参观过隧道的人都会知道Schmidt他明白自己在干什么。他并没有正式的学习过挖隧道的技能，但他工作时确是十分精确的。但问题是，为什么会有人想要构建一个隧道却不知道它能通往哪里呢？
当一个人专注于一项毫无意义的任务，它自然会引发许多疑问。在Schmidt挖隧道的那些年里，有谣言说那里有丰富的矿产或金矿，他利用隧道来保护它们，但没有任何东西被运出来。他的生活如此简单，关于他隐藏财富的传闻并没有得到证实。有一些人试图进入Schmidt的领地找出他工作的答案，但他没有留下任何有关动机的记录。
有人推测Schmidt需要用一种快捷的方式将金矿石运到市场。选择建设一条新的道路不需要那么辛苦，但他选择了一种累人的方式并且需要持续工作好多年。在找到确凿的证据前，人们被迫承认他只是对奇怪的项目感兴趣。一开始他可能是一名宝藏的探索者，但几年后他只是想用自己的方式征服沙漠。
没有知道他曾近是否挖过金子，但1938年他打通隧道看到另一头的亮光时，他只是很淡定的从隧道里走了出去。结束了32年挖隧道的生活，他将自己的东西打包离开了Copper山，在附近的一个小镇上过完了自己剩下的日子。之后，他和一个叫做MikeLee的人一起干起了隧道的旅游开发工作。1954年他去世了，带走了所有的关于隧道的秘密。
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【教师成长】暖日晴风春心动 恰是耕耘好时节
携一缕四月暖阳，凝一份教育真情。4月25日，我们相约在这春日的暖阳下，带着对教育的思考，怀着对教研的热忱，我校教师在杨主任和王主任的带领下共赴北京海淀区七一小学观摩学习。 根据《义务教育课程方案》的要求，将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。培养学生自理自立、热爱劳动、掌握基本的生活技能、具有良好的生活习惯；培养学生热爱自然，保护环境，爱护动物，珍爱生命。部分年级道德与法治、劳动、综合实践活动，以及班会活动、地方课程和校本课程等相关内容整合实施。基于此项要求，本次教学实践的主题为“融五育合力，创发展空间”。教学实践分享为以下四个模块同时进行。孙老师首先阐述了“劳以润心，行以致美”的劳动教育理念，并构建了丰富的课程体系，加强劳动这一课程与学科之间的融合，在实践探索中让学习自然发生，让素养逐渐形成。接下来，亢老师进行了现场课展示《抒写美丽的春天》。这一课老师将语文课和劳动相融合，让学生们在种植幼苗的过程中感受劳动的价值及盎然的春意。同学们一首首优美的诗歌，真让人赏心悦目。并且还学到了写一首好诗要有丰富的想象、真挚的情感、节奏和韵律以及独特的感受。中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。诗的语言，典藏着悠久的历史文化，闻老师基于此针对趣游诗词世界给我们带来了精彩的发言。 接下来，尚老师进行了现场课展示《诗意人生——李白》，将语文课与历史地理课程相融合，让孩子们打破时空的界限，体味李白的诗意人生。 常老师认为，学习空间不再是一个固定、独立的房间，学校应给学生提供一个开放的学习空间，促进学生的全面发展。打破学科界限，给学生提供具有多样性、丰富性以及独特性的空间。接下来，朱老师进行了现场课展示《水培器皿诞生记》，将数学课与科学劳动等学科相融合，让学生从真正意义上做到“探中学、做中学、玩中学、用中学、融合中学”。兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。谢老师认为，小学英语的学习要基于现实，着眼于学生未来的学习和发展。为培养学生对英语的兴趣，学校开设了英语小剧场。接下来，老师进行了现场课展示《City Mouse and Country Mouse》，讲英语课与戏剧表演领域相融合，给我们带来了一场视觉盛宴。采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。学习无止境，交流促提升。本次交流学习干货满满，老师们均表示收获颇丰。在今后的工作中，我们将学以致用，真正将学习成果运用到实际教学中，助力学校教学工作向着更高、更好的方向发展。欢迎关注“三河蓝天小学”官方微信公众平台！我校始终坚持德育教育为基点、以课堂教学为基础、以社团活动为延伸的办学理念，严明校风、严谨班风、严肃师风。 长按二维码识别即可关注 | 0.689941 | 5,452,264 | CCI3 |
在史无前例的“严监管”、MPA约束、房地产长效机制下，持续降准和“宽货币”的作用将仅限于降低融资成本，金融乱象、加杠杆、房地产泡沫不可能卷土重来，这是货币政策新思维的重要前提。
2018年美联储仍然处于“加息周期”，但我们认为中国央行应当具有货币政策新思维，一方面，不能“邯郸学步”，盲目跟随美联储货币政策紧缩;另一方面，不能“作茧自缚”，简单认为扩大内需等于“重走老路”，不敢将货币政策从偏紧回归中性。
我们认为，中国作为世界第二大经济体，货币政策具有高度的独立性，应当从国内经济金融环境出发，制定本国的货币政策。2018年社融增速下降、“紧信用”的趋势难以改变，需要以“宽货币”进行对冲;特别是在扩大内需、扩大进口、外需不足导致贸易顺差将持续降低，外汇占款投放基础货币持续不足的情况下，中国央行进行持续性的降准是必要的对冲措施。
在史无前例的“严监管”、MPA约束、房地产长效机制下，持续降准和“宽货币”的作用将仅限于降低融资成本，金融乱象、加杠杆、房地产泡沫不可能卷土重来，这是货币政策新思维的重要前提。
我们在2017年底就提出，2018年的关键词是——“负债驱动繁荣的终结”。2018年以来，社会融资增速出现了趋势性下降，目前来看，“负债驱动繁荣的终结”这一关键词得到了充分的验证。
其一，过去粗放式、债务依赖型的经济发展模式将面临终结。十九大定调，“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，经济发展从“总量”切换至“质量”，“新时代的基本特征就是我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段”，这意味着过度依赖债务的经济快速发展模式发生变化。
其二，地方政府、僵尸企业债务面临转折，“花样式”债务驱动繁荣终结。目前地方债务和“僵尸企业”的问题已然是“沉疴痼疾”，这与维稳经济的需要和相关债务主体软约束有关。但《关于规范政府和社会资本(PPP)综合信息平台项目库管理的通知》(“92”号文)要求，各省应于2018年3月31日前完成PPP项目库集中清理工作;《关于做好2018年地方政府债务管理工作的通知》、《关于规范金融企业对地方政府和国有企业投融资行为有关问题的通知》等文件则约束债务行为，均反映出地方政府、僵尸企业债务繁荣的终结。
其三，“租购并举”的房地产长效机制，负债驱动地产繁荣也将难以维续。2016年四季度开始，出现了一轮明显的房地产“严调控”，“930”、“317”等调控政策不断出台，十九大强调“房子是用来住的、不是用来炒的”，中央经济工作会议提出“加快建立多主体供应、多渠道保障、租购并举的住房制度”，意味着2018年的房地产调控“有抓手”，以往房地产企业通过大量负债维系的行业繁荣将不会继续。
其四，供给侧结构性改革下，“过剩产能”行业收缩明显，过剩行业“死灰复燃”难再重演。2016年以来，供给侧结构性改革不断深化推进，以“去产能”为政策重心的一系列措施不断出台，过剩产能行业的生产、融资受到了明显的政策抑制，以煤炭开采、黑色矿开采、黑色冶炼等为典型的供给侧结构性改革行业工业的增加值增长率，较其他行业组相差一度超过7个百分点，过剩行业“死灰复燃”旧历难再重演。
其五，居民信贷“高烧”退去，居民部门“大加杠杆”难以为继。伴随着2015-2016年房地产价格的快速上涨，居民通过信贷加杠杆的行为屡创新高，2017年仍然通过中短期消费贷的形式加杠杆，但随着房地产调控政策逐渐显现成效，居民负债增速已经从高位开始回落，居民负债“大加杠杆”同样难以为继。
总体上，2018年的关键词是“负债驱动繁荣的终结”，随着政策层面定调社会主要矛盾切换，债务依赖型的经济发展模式将面临终结。最直观的指标是社融存量的增速持续下滑，2017年社融存量同比增速为12%-13%，2018年一季度已经下降至10.5%，且为2003年有数据以来最低增速，事实上的“紧信用”已经成为趋势。
在2018年“负债驱动繁荣终结”的大背景下，2018年4月17日迎来了央行宣布“定向降准”，货币政策转向为“宽货币”。不少观点认为，这意味着政策调控重回“大水漫灌”模式，金融乱象、资产泡沫、债务杠杆或将卷土重来。
对上述观点，我们持否定态度，2018年降准与历史上的降准逻辑均不相同。2018年“新型降准”绝不是重蹈“刺激放水稳增长”的老路，此次“新型降准”是深化利率市场化改革下的配套措施，同时，也是在“严监管+紧信用+紧财政”政策组合下，为更好服务实体经济进行的合理对冲。
2018年4月23日，中央政治局会议明确提出，“降低企业融资成本”，充分印证了此次“定向降准”是在政治局高度下定调“降成本”的具体举措，因此，2018年“定向降准”是基于深化利率市场化、金融服务实体以及防范金融风险的新逻辑、新思维做出的果敢决策。
2018年“新型降准”，存在八大重磅情理：情理一，2018年经济增长有放缓的趋势，“定向降准”前提成立;情理二，2018年CPI中枢在2%左右，“定向降准”是可选项;情理三，“严监管”态势明显，“宽货币”不会导致2015-2016年的“金融乱象”;情理四，定向降准是存款利率市场化的配套措施，有助于降低银行负债成本;情理五，政府信用紧缩，需要货币政策对冲;情理六，定向降准成为替代贸易顺差收窄下的货币投放渠道;情理七，“定向降准+公开市场回笼”可以有效缓解流动性分层;情理八，用增量利益引导金融服务小微实体。
总体上，我们认为，这一次降准与历史上的降准逻辑均不相同，需要用“新思维”看2018年“新型降准”，2018年“宽货币”政策与负债驱动繁荣终结并非冲突矛盾，两者关系的正确定位是“合理对冲”。
在史无前例的“严监管”大背景下，2018年进行“宽货币”绝不会导致2015-2016年的“金融乱象”重演;在MPA等约束之下，“加杠杆”绝不可能卷土重来;在房地产长效机制下，同样绝不可能再次出现房地产泡沫，市场需要对此有清醒认识，抛弃旧思维、旧幻想。
2018年以来，“严监管+紧信用+紧财政”政策组合已经成型，需要“宽货币”对冲;在史无前例的“严监管”、MPA约束、房地产长效机制下，“宽货币”不会导致重走老路，这是我们认为中国货币政策可以与美联储紧缩周期不同的关键。
具体到如何“宽货币”，我们认为，在2018年乃至未来几年的特殊背景下，持续性的降准是最佳选择。根本原因在于，扩大内需已经重新成为宏观调控基本思路，扩大进口的决心毋庸置疑，外部不确定性持续上升，结果必然导致进口扩大、出口缩小，进而导致贸易顺差收窄，通过外汇占款投放的基础货币将持续不足，降准作为一举多得的基础货币投放手段，是2018年乃至更长期的最佳选择。
其一，政治局重提“持续扩大内需”。2018年4月中央政治局会议明确提出，“把加快调整结构与持续扩大内需结合起来”，同时，此次并没有沿用之前的“适度扩大总需求”，而是把“适度”改成了“持续”，反映出政策层对于内需的重视态度。
其三，欧洲经济已经疲软，全球贸易不确定性增强。目前来看，欧洲经济已经出现相对疲弱的走势，这无疑给2018年全球经济蒙上一层阴影，在全球经济进一步复苏高度不确定的情况下，再叠加2017年出口高基数，2018年出口同比增速或面临明显下滑。此外，全球贸易政策仍然存在很大不确定性。因此，我国需要做好外需持续下滑的准备。
总结全文，中国的货币政策具有高度的独立性，不应当盲从美联储的紧缩周期。中国负债驱动繁荣终结，“严监管+紧信用+紧财政”政策组合需要以“宽货币”对冲;在进口扩大、出口减少，贸易顺差下降的背景下，外汇占款投放的基础货币将持续不足，降准是最佳的对冲手段。
在史无前例的“严监管”、MPA约束、房地产长效调控机制下，持续降准和“宽货币”的作用将仅限于降低融资成本，金融乱象、加杠杆、房地产泡沫不可能卷土重来，这是货币政策新思维的重要前提。 | 0.826172 | 5,452,889 | CCI3 |
高尿酸的标准是多少？血尿酸高于这数值，痛风、肾病都会到来
高血压、高血脂和高血糖大部分人都并不陌生，但凡带个“高”字，往往表示身体的某部分机能可能出现了问题，从而引发了体内的某种不平衡，而这种不平衡如果长期没有得到改善，最终会对身体健康造成威胁。
而随着第四高“高尿酸”逐渐进入人们的视野，我们在检查身体时需要关注的指标也就多了一项——“血尿酸水平”。
血尿酸水平需要通过抽血检测，而尿液检测主要是用来辅助判断肾脏排尿酸能力是否异常。一般来说，如果你是男性，正常的血尿酸值应该在178-416μmol/L，如果是女性则应当在148-357μmol/L的区间内。虽然每家医院提供的正常尿酸值参考范围会有略微差异，但只要男性超出420μmol/L，女性超出了360μmol/L，则都表示你已经患有“高尿酸血症”，即使此时身体还并未出现任何并发症症状，都需要在医生的诊断和建议下采取相关措施降低尿酸。
为什么尿酸过高需要引起我们的重视？
很多人在体检时即使发现自己的某项指标已经超出了正常范围，但会因为“自我感觉良好”并不重视。的确，高尿酸血症只是对血液内尿酸值已超出健康范围的描述，并不直接呈现某一种特定的疾病病症，但是与高血压等另外三高一样，尿酸过高的可怕之处其实是在于它可能会引发的多种严重并发症。
一、痛风性关节炎
也就是我们常说的痛风，它是较为人知的高尿酸血症并发症之一。尿酸如果长期过高，体内多余的尿酸会形成尿酸盐结晶并沉积在关节、皮下等部位，引发痛风。
发作时会感觉趾关节、膝关节等部位红肿剧痛、难以忍受，并且反复发作。而严重者会形成痛风石，此时往往会导致关节变形影响正常生活。
二、动脉硬化
尿酸过多在体内堆积后会阻碍血液循环，并使血液中的氧含量变低。血液运输一旦出现问题，可能出现动脉粥样硬化、血管堵塞等，而血液氧含量降低，人体各个器官和组织都难以正常运作，导致心脑血管等各类疾病。
三、肾功能损伤
人体中的尿酸主要通过肾脏排出，尿酸超出正常范围时肾脏需要超负荷运作以维持平衡，而当尿酸长期过高时，肾脏的排尿酸能力已经达到极限，此时多余的尿酸就会形成尿酸盐结晶并沉积堵塞在肾脏、肾小管等各个部位，最后导致各种急、慢性肾脏疾病，极大损害肾功能。
四、加重“三高”
尿酸若长期过高，多余地尿酸对人体的各个器官和动脉都会造成损害，从而出现各种功能异常，人体的正常代谢功能也会受到影响，因此会加重与代谢密切相关的高血压等“三高”症状。
关于尿酸过高的治疗方法介绍：
对于高尿酸血症患者而言，治疗的直接目的就是要“降低尿酸”。我们常说降低尿酸要控制饮食，事实上，控制饮食是降低尿酸的基本，如果血尿酸水平虽然超出了正常范围，但是还没有出现痛风等其他并发症时，此时就是恢复健康的最有效阶段。多数医生会建议这类患者以生活饮食治疗为主。包括：
1、减少嘌呤摄入
多数尿酸过高的患者都是由于外源性尿酸（如高嘌呤食物）摄入过量导致的，因此限制嘌呤摄入非常重要，不同类型的食物嘌呤含量也不同，具体的可以通过咨询医生并结合自身反应决定。
尿酸过高的患者应当保证每天充足的水分摄入（大约10杯左右），这样能够通过促进尿液排泄而排出多余的尿酸。
3、适当多食碱性食物
治疗尿酸的饮食控制上，限制嘌呤的摄入虽然很关键，但也不能作为全部的考虑指标。有研究显示，碱性食物能够使尿液碱化，从而减少尿酸重吸收达到促进尿酸排泻的作用，多吃能够降低尿酸。碱性食物指的是分解代谢后产生较多的钾、钠等离子呈现碱性，比如大部分的蔬菜、水果以及部分豆制品等。
其他生活饮食治疗还包括适当运动、保证充足睡眠等。
但要知道的是，饮食治疗降低尿酸的作用一般在20%左右，也就是说，即使经过饮食治疗也会出现尿酸还没有恢复到正常范围的情况，因此定期地检测及时向医生反馈后，也需要根据医生的建议进行药物治疗，特别是对于已经出现痛风症状的患者，光靠饮食治疗是无法使体内尿酸值降低到能够治愈痛风标准的。
1、 李佳、徐秋焕、陈涛、杨海燕：《高尿酸血症对颅内动脉粥样硬化的影响》，2019年，《心血管康复医学杂志》。
2、 刘培英、吕欣哲、冯忠军等：《痛风及高尿酸血症的研究进展》，2019年，《河北医药》。 | 0.692871 | 5,453,514 | CCI3 |
评价英国文官制度
内容摘要：英国是品位分类制度的典型国家，其文官品位分类制度的形成经过了渐进和有效的积累过程。20世纪80年代以来，随着英国行政改革的推动和薪酬管理制度的变革，宽带制度逐渐成为英国文官分类管理的制度形式和发展方向。英国宽带管理制度包括宽带管理对象、定薪权力配置、薪酬宽带设计、薪酬与绩效的关系等几个方面，它的实施有利于提高文官的绩效水平与人力的利用效率，也有利于降低人事费用。但是，这种新型的分类制度必须具备一定的组织基础、制度保障、指导理念和政策驱动力，它也分化着文官的统一性、动摇着文官制度的传统、改变着文官的精神特质，其有效运行面临着确立合理有度的评估体系和公共责任这两个基本挑战。
英文“Civil Servant”（复数为“Civil Service”）来源于“Crown’s Servant”，原意为“国王的仆人”，随着资产阶级民主运动的发展，公民权利得到普遍承认和尊重，它逐渐变成“公民的仆人”，译成中文，有的称为“公务员”，有的称为“文官”。英国的文官包括两个部分，即政务官和事务官。政务官指中央政府的组成人员，包括首相、内阁大臣等选举产生或政治任命产生的高级官员，这批人与政党执政共进退，需要承担政治责任。事务官一般指不与内阁共进退，经过公开考试录用，无违法与重大违纪过失，即可职业常任的政府公职人员。通常文官管理制度主要针对的是事务官，包括这些人的权利与义务、选拔、录用、考核、培训、晋升、奖惩、交流、回避、工资福利、退休等环节。
英国一直是实行品位分类制度的典型国家。1853年的《麦克莱报告》和1854年的《诺斯科特－屈威廉报告》是英国文官制度得以建立的两个里程碑文件，这两个报告的核心精神是强调公开考试、择优录用原则。1870年英国枢密院颁布法令，将全部文官分为高级文官和低级文官两个等级。高级文官必须具备大学学历，低级文官虽无学历限制，但永不能升入高级文官序列。1876年又将低级文官划分为成年级和学童级，成年级文官在任职相当时间后，经过严格的资格审查和程序，有可能升入高级文官。此外，在高级文官、低级文官之外增设了一种抄写文书类文官，这便是后来的助理文书级文官的前身。1906年，英国财政部发布命令，在高级文官和低级文官之间增设一个中间级，这便是后来的执行级文官的前身。这样，英国文官的4种品位分类制度初步形成。1920年，英国惠特利委员会将文官分为两大类四品级：第一类是帮助制定政策，对政府进行组织和指导的高级文官；第二类是从事事务性或日常机械性工作的低级文官。第一类文官包含两个级别：行政级，其中包括政府次官、主管等6等官职；执行级，其中包括主管执行官、主任执行官等7等官职。第二类也包含两个级别：书记级，主要有高级书记官与书记官两种；助理书记级。
进入20世纪后，社会分工越来越细，政府工作人员的职能范围也日益扩大，许多专业性、技术性工作进入了政府工作领域，必须吸收各学科的专家参加政府管理。为适应这种需要，品位分类增加了横向划分。英国在1945年至1968年间将文官分为一般行政人员与专业人员两大类。一般行政人员共分行政、执行、事务、助理事务四个等级。专业人员与普通行政人员在工作性质、选拔标准与方法上均有不同。专业人员包括法律人员、统计人员、科研人员、工程专业人员、医务人员、会计专业人员、邮政人员等七类。1968年以罗德•富尔顿为首的文官改革委员会又建议，取消原有的以职类为基础的文官结构，把一般行政人员的几个职类合并为一个统一的行政职组，建立以部类和职组为基础的新的文官结构，当时的英国首相哈罗尔德•威尔逊采纳了这个建议并于1971年开始实施。这一新的文官结构包括一个四部分：大约1000名最高层的文官组成的一个开放群体，包括常务次长、次长、次官三个等级；大约75%文官组成的一个统一招聘、统一分类归级、统一薪金标准的一般文官部类；单一部门部类文官；跨部门部类文官。自富尔顿改革以来，英国文官结构的品位分类特征已有所消弱 。
“自从1979年保守党赢得大选起，英国政府的公务员体制正在经历一场与传统决裂的转型。政府对文职机关的规章、人事、结构、功能、过程等各个方面都进行了改革”。 其实，从1980年代早期开始，经济合作发展组织国家公共部门的薪资水平就面临三种主要压力：其一，劳动力市场的压力，公共部门高阶薪水低于私人部门的现象越来越严重，造成许多国家公共部门征募人才和留住人才方面的问题。其二，改进管理效率的压力，政府要用成本效益最大的方式提供顾客服务品质，就要靠更有效的薪资制度作为管理工具。其三，个体经济方面的考虑，产生了在公共部门和私人部门应该改进薪资弹性的压力。 尤其在公共部门方面，必须要压低薪资成本，以便降低公共支出和政府赤字。由此，包括英国在内的经合组织国家都试图用薪资作为改变公共服务运作的方法。
英国在1980年到1985年间，人事成本主要是透过减少用人的方式来加以控制。 但是在这一期间，虽然严格控制用人数量和人事成本，实际用人费用还是逐年增加。1985年开始引进营运成本控制办法，1986年到1987年间对每一个部门设定营运成本上限 。所有部门都必须订定三年计划，计划中明确反映如何透过效率提升抵消掉薪水和物价上涨的效果。各个部门占其营运成本一半以上的用人成本部分，必须取得财政部同意。各部门每年必须将其营运成本结算帐目公布，并且详列所有变动细目以及和上限不符合之处。超过营运成本上限部分，必须在第二年预算里扣除。除了营运成本审查和控制之外，获得授权订定薪资的各单位，也必须就其薪资协商策略和薪资制度改变，取得财政部同意。从1988年开始又重新逐步研拟“绩效薪酬制度”。1992年制定“文官管理功能法”，强化各机关首长人事权责、实施人事分权化、绩效薪酬等，同年，13个政署开始实施团体绩效薪酬制度。1994年发表《文官制度永续与改革》政策白皮书，强化薪酬授权各部门及政署自行管理。1996年制订《文官服务法》，并依《1995年枢密院令》新订《文官管理法规》。《文官管理法规》明订薪酬分权化、弹性化政策；全面授权各部门政署自订薪表；实施新“高级文官”制（包含新薪表）。2002年又开始实施新的“高级文官”薪酬制。
这种运用财政控管各个部门机关包括人力成本在内的营运成本的方法，容许给予下级更大的权力，容许各个部门机关实行各种薪资制度，其核心理念就是将传统官僚组织所采用的以年资为基础的职等和固定的薪级结构，改为纳入绩效因素的薪给宽带（broad pay band），然后再进一步采用更为个人化的绩效薪酬制。这种薪酬制度改革的结果，不仅建立了一套表现为个人化和以绩效为取向的弹性文官薪酬制度，也产生了一种新的文官分类制度，即宽带管理制度。
宽带制(Broad banding)是近年来新出现的一种人事管理方式，它事实上是几种管理方法的折中：既保留了工作评估的优点，同时又力图保证对工作管理的灵活性。 它的主要做法是：在一个拥有十数个薪等及上百个职业分类组织中，将职务安置在宽幅的职业分类表和少数的薪资带中，在此宽泛的区分区域内，管理者拥有自主处置权，不必就无休止的重新分类等要求获得人事部门的批准。同时，它还减少了雇员的职业流动层阶，从而使其职业发展更为清晰 。宽带制最大的特点是压缩级别，将原来十几甚至二十、三十个级别压缩成几个级别，并将每个级别对应的薪酬范围拉大，从而形成一个新的薪酬管理系统及操作流程，以便适应新的竞争环境和管理发展需要。如果说品位分类管理是以人为中心，职位分类管理是以职位为中心，则宽带分类是以薪酬为中心的管理模式，它将人和职位纳入到薪酬分类下进行重新安排。因此，从一定意义上讲，宽带制既是一种人员分类管理制度，也是一种薪酬管理制度，应该说它正是从薪酬管理改革中产生出来的。
由文官薪酬管理改革形成的英国文官宽带管理制度，主要针对的是高级文官。英国高级文官居于政务官之下，是常任文官体系中的精英，为文官体系的中流砥柱。英国现行高级文官薪酬新制自1996年4月1日起实施，又可区分为适用“常务次长”者及之下之高级文官两种。常务次长以下的高级文官薪酬制度，从2002年4月1日起，又有所变革。
常务次长级薪酬由“常务次长薪酬委员会”（ Permanent Secretaries Remuneration Committee, PSRC）订定，该委员会成员由国内文官长、财政部常次及“高阶薪酬评鉴委员会”（Review Body on Senior Salaries, SSRB）主席、二名委员等五人组成，独立负责常次级文官薪酬的审议工作，并将结果提交首相核定。2002年4月1日起，新的常务次长级薪酬宽带订定原则，除参酌私人部门高阶主管的薪资水平外，并与常次级之下高级文官薪酬宽带新制中“第三薪酬宽带”（pay band 3）相连结。
常务次长之下的高级文官薪酬，由独立的“高阶薪酬评鉴委员会”负责审议订定。该委员会由民间企业经营者、大学教授、律师等10∼11 人组成，就高级文官、高级将官、司法人员及国会议员的薪酬进行独立审议，并向首相、首席大法官及国防大臣提出具体建议。英国中央政府高级文官以上职位的定薪机制因此分为两种，第一种常务次长薪酬委员会只主管常务次长的薪酬，而第二种高阶薪酬评鉴委员会则负责审定常务次长以下的高级文官及常务次长以上的首相、部门首长、议员、将官、高级司法官等人的薪酬。
英国过去二十年的薪酬改革，尤其是1996年以来的薪酬新制，已产生了截然不同的文官分类管理效果。“英国文官之薪酬已不再采用职等与薪级结合的制度，又因英国取消职等之规定，目前有关职务等别，也就是‘高级文官’除外之各职务等别，例如六、七级专员、高级科员、科员、办事员、助理员等名词在实务上亦仅有参照之作用，而不再具有法定意义。事实上，目前英国文官统计在分析文官人数时，已采用年薪数额为多少英镑到多少英镑之阶层有多少人，作为文官人数之计算基础。” “总体来看，宽带制度带来了一些令人欣喜的结果：减少了对重新分类的要求，减少了用于重新分类目的的工作分析时间，降低了组织内等级层次的重要性，增强了管理者运用加薪等方式刺激生产力的能力，以及提高了雇员职业流动性程度等。在更宽泛的意义上，宽带制度巩固了人事管理者的形象，使其更象组织人事活动之引导者，而非问题的制造者。宽带制度还重建了工作分类与工作评估制度与当前人事管理制度的目标之间的关系：即提高了雇员的绩效水平与人力的利用效率。” 另外，英国的实践表明，它有利于降低人事费用 。
但也应该看到，这种宽带管理制度的推行是建立在英国行政改革如下四个成果的基础之上的：第一，行政组织内部结构的重组和分离，决策与执行分开，组建执行局。这些执行机构实行经理负责制，在政府确定的目标和绩效指标的框架内拥有自治权。“截至1993年4月，92个这样的执行机构雇佣了达62%的公务员，两年后，100多个执行机构雇佣了70%的公务员，而且政府宣布将90%的公务员转到执行机构。” 执行机构享有的高度自治权力为宽带薪酬制的推行提供了前提性条件。第二，独立的薪酬制定机制。宽带制主要是运用薪酬进行管理，在推行订薪权限下放和实行分权式集体协议后，英国建立了专门的高阶薪酬评鉴委员会、常务次长薪酬委员会和一般文官的薪酬谈判组织，它们由私人部门领导人、社会主流职业知名人士和专业学者等构成，定期比较政府与社会其他部门之间的薪酬，以确定政府的合理薪酬水平，使其保持相对竞争力以吸引和留住人才。第三，鼓励并强行引进竞争，以选择特定公共服务的最佳提供者，确保公共资金取得最大价值。第四，主要政策实践是有系统地提高质量和扩大选择。1991年的《公民宪章》即明确定义：强调需要公布明确的服务标准，提供完整而准确的信息，扩大消费者的选择，提供礼貌服务，完善投诉受理机制，提高效率。“这些政策无异于一场革命，这场革命改变了公务员队伍的文化、角色、结构以及精神特质，使他们为消费者提供公共利益时更加富有效率，对消费者的要求也更加敏感。” 这四个行政改革的成果，为英国公务员的宽带制推行提供了组织基础、制度保障、指导理念和政策驱动力，如果没有这四个方面的改革成果作为条件，宽带管理制度无法推行。
另外，宽带制度的推行也带来其他一些影响：首先，录用方式和付酬方式的变化，不断地划分公共服务的购买者和供给者，在一定程度上影响了文官队伍的统一性。其次，文官队伍内部组织受到振动，一些基本原则被动摇。如强制性裁员和日益增多的短期合同侵犯了永业制原则；以谈判确定工资以及由工作结果确定奖励代替了原来的级别一样则待遇平等；等级制被合同制和成本制取代；任命私营组织的管理者已经动摇了原有的排外原则等等。最后，文官的部分精神特质也被改变。提供公共服务时的普遍和统一原则让位于选择性和针对性，效率、成本意识和消费者权利为基础的管理主义已深深扎根于文官的头脑。
还应看到，英国文官宽带制的有效运行存在两个难点：第一，确定合理、客观、有度的评估体系。宽带制度是一套与绩效紧密结合的管理制度，对于成本、核算、目标、绩效示标等均要有合理的规范，这些成体系的评估指标非常难以确定，难以做到客观公正。同时，过多过滥的评估体系与评估行为，反而会加大行政成本，导致对文官行为的过度干涉，因此形成合理、客观和有度的评估体系一直是面临的难题。第二，公共责任的确定。由于实行弹性化的文官组织结构，决策与执行组织分离，半自治非政府组织急剧增长，决策与执行之间的对应关系变得相对模糊，权力的转移是否意味着责任的转移就成为一个必须解决的问题。另外，在宽带制下，部门长官对于同一个宽带中的文官队伍拥有定薪的权力，从而导致其对属员的行政行为予以干涉，此种条件下的公共责任问题的认定也成为必须正视的问题。 | 0.84668 | 5,454,139 | CCI3 |
最高检第六检察厅:修缮民事违法审判监督条款，打深监督通道
最高人民检察院第六检察厅(民事检察厅)厅长冯小光。
谈民事诉讼审执监督:
冯小光: 2020年是民事检察工作发展提升的重要一年。
此外，第六检察厅办理省级院提请抗诉、复查、最高法生效裁判监督等各类案件，共计600余件。
其中，经审查，对在司法理念、政策导向、法律适用方面有创新、引领价值的案件提出抗诉40余件。
我们坚持平等保护，以保护民营经济为主题，发布最高人民检察院第二十一批指导性案例，以包括民营企业及企业家被明显超标额查封、误列失信被执行人名单执行监督案、恶意诉讼侵害民营企业家财产权、检察机关多元化解矛盾促成企业和解等内容，客观全面地展现民事检察职能在民营经济司法保护中的独特价值和作用。
澎湃新闻:最高检强调，民事诉讼监督不作“稻草人”,也不是和法院的“零和博弈”。
澎湃新闻:随着民法典的实施，如何进一步完善民事诉讼监督规则
冯小光: 民事检察是检察机关为保障民事法律统一正确实施而进行的法律监督，各级检察机关要进一步完善民事检察工作程序，加强贯彻实施民法典的程序性保障，保证民法典赋予民事主体的各项民事权利获得有效司法保护，保障民法典统一正确实施。
目前，最高检正在积极推进民事诉讼监督规则修订工作，本次修订将进一步完善当事人申请监督和检察机关受理程序，保障申请监督案件入口畅通、有序规范，同时进一步明确和规范依职权启动监督程序案件范围，规范案件审查方式及调查核实措施，强化对民事审判和执行活动监督力度。
谈民事抗诉监督:
数量占比不高但标准趋高，凸显引领作用
冯小光: 近年来，全国检察机关民事检察部门聚焦司法办案，年均办理生效裁判结果监督案件6万余件。
谈虚假诉讼民事监督:
持续加大办案力度，深化虚假诉讼监督质效
冯小光: 一是持续加大办案力度。
四是依托信息技术，通过数据共享共治提升监督质效。
最高检在全国部署应用“民事裁判智慧监督系统”;联合最高法出台《关于建立全国执行与法律监督工作平台进一步完善协作配合工作机制的意见》，努力实现执行检察监督信息共享，加大执行领域虚假诉讼监督力度。
五是强化民事检察部门与刑事检察部门的分工协作配合，加强与法院、公安机关、司法行政等部门的沟通协调，构建综合监督格局。
六是结合虚假诉讼深层次违法行为监督专项活动，聚焦民事虚假诉讼，坚持虚假诉讼监督与审判人员违法监督并举，深化虚假诉讼监督质效。 | 0.64209 | 5,454,764 | CCI3 |
出自 苏轼《赠刘景文》
荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！
荷与菊是历代诗家的吟咏对象，常给人留下美好的印象，可是为什么此诗一开头却高度概括地描绘了荷败菊残的形象，展示了一幅深秋的画面？这全然是为了强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。虽然橙和橘相提并论，但事实上市人正偏重于橘，因为“橘”象征着许多美德，故屈原写《橘颂》而颂之，主要赞其“独立不迁”、“精色内白”、“秉德无私”、“行比伯夷”。此诗的结句正有此意，在表达上熔写景、咏物、赞人于一炉，含蓄地赞扬了刘景文的品格和秉性。 古人写秋景，大多气象衰飒，渗透悲秋情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的丰硕景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感。
（图文来源网络 文编:张玲玲 责编:冯颂） | 0.624512 | 5,455,389 | CCI3 |
江苏综合评价是什么？
一.什么是综合评价？综合评价招生是高考改革逐步推动后兴起的新招生模式。该类招生最大的特点是基于考生高考成绩、高校综合测试成绩和高中学业水平测试成绩，按照一定比例计算形成考生综合总分，最后按照综合总分择优录取。大多数高校为631模式【即高考成绩（60%）+高校综合测试成绩（30%）+学业水平考试成绩（10%）】，南大、东南等部分重点校为8515模式，少部分高校为73模式如北外。二.综合评价优势是什么？综合评价有以下几点好处，家长考生可以重点关注：1、综合评价初审通过率较高，读名校机会多；2、招考院校范围覆盖广，缓解高考压力；3、与高考双保险，提升考生成功录取率；4、综合评价增加学生阅历，提升学生能力三.针对江苏考生，综合评价招生有哪些院校？2022年江苏省参与综评的学校如下：12所A类综评院校：南京大学、东南大学、中国科学院大学、浙江大学、华南理工大学、 北京外国语大学、上海科技大学、南方科技大学、上海纽约大学、昆山杜克大学、香港中文大学(深圳)、深圳北理莫斯科大学12所B类综评院校：南京师范大学 、南京信息工程大学、南京邮电大学、南京医科大学南京中医药大学、南京工业大学、南京林业大学 扬州大学、南通大学、江苏大学、江苏师范大学、西交利物浦大学四.综合评价适合哪些考生？综合评价A类高校，一般招收学业成绩优秀、学科竞赛有获奖（不是必须项）、综合素质良好、课外活动丰富、认同国家化教育英语有特长的考生。综合评价B类高校一般报名条件比较多，例如：五大学科竞赛、科创类竞赛、文科竞赛等竞赛获奖者、高中阶段有思想政治方面的荣誉或者奖励、市级、省级优秀学生干部、三好学生等荣誉、年级排名30%以内、或其他学科特长等。不管你有没有获奖，只要学生有信心高考可以冲到一本线上，你都可以为孩子积极规划综评申请，为孩子多储备一个升学的选择。更多问题咨询思课教育。 | 0.690918 | 5,456,014 | CCI3 |
南怀瑾先生：听声音这个作用，具备了三种真实，不是虚假的【观世音菩萨耳根圆通法门（10）】
【强自建立。而为缘对。若能了境本寂，识自无生，则入平等真空，方称究竟见性耳。故云见性周遍，非汝而谁。】这是一节。现在彻底地跟我们说明“不从生因之所生，唯从了因之所了”的道理，假使能够“了境本寂”，了解了，彻底地“了”了，这个了怎么了啊？没有办法解释，了就是了。真的此心一了，了了一切境，一切的境界，它的本身也本来清净。换句话，我们自己对境起念的这个本身也本来清净。我们与一切境、外物都是本自清净。所以古人说“万法本闲，唯人自闹”，一切法本来都是清净。闹的时候，闹就代表乱，一切的乱象、闹相都是人为的。若能够了境本来就清净，不要你去空它的，认识了自己起心动念一切处本自无生，生而不生。譬如我们很简单的用一个普通的现象了解，我们大家在座的至少是二十岁以上的人，虽然不是高寿也活了二十年了，在二十年当中啊，你看那个思想感情念头不晓得生了多少次，生了又没有，生生灭灭，其实生过了呢，我们晓得本自无生，都没有生过。虽然几十年如一日，今天的思想感情啊，我认为大家自己可以反省一下，同当年做小孩子的时候，童心是一样。只是我们老年人不敢，怎么不敢呢？不敢真的用童心，只好看到你、“你好”、“你好”；小孩子就“你好！”爱问就问，不问就不问。其实这个境界你看我们几十年一样，老年人不过加上那一套虚套花招，不能不加上啊，不加上说你不懂事，所以故作懂事状：“你好”、“你好，好，好。”实际上啊，所以他们同学们笑我，要看小孩啦，经常他们同学讲我是小孩，有时候我高兴起来完全是小孩子动作就出来，人生何必保持那些染污的那么多，童心多好啊。你看老头子们还有童心的一定长寿，没有童心的，他烦死了，自己把自己烦死了，童心是非常可爱的。你要体会我们几十年的生灭境界，各种情绪的变化本自无生，生而不生。用过了没有，本来没有，“本来无一物，何处惹尘埃”，是本来如此的，就是这个道理。那么如果能够认识了这个，这四个字、这八个字要特别注意啊，“了境本寂，识自无生”，这是学佛法最重要的要点。那么切实做到了，你的智慧的理解，与你修养功夫切实进入这个情况，在佛经的学理上叫做“平等真空”，这就到达了平等真空状况。“方称究竟见性”，就可以说是明心见性。不要说，好、我这些道理都懂啊，这些道理虽然懂了，可自己在发狂了，还是生生不已，还在生灭中，那就不是本自无生了。本来清净，本自无生。那么他这一段“故云见性周遍，非汝而谁。”引用《楞严经》的原文，佛说的，佛告诉阿难，所以说我们能见之性，这都从眼睛上面看外界来的，讲见性来说，见性周遍无所不在，这就是你的本性呀，非汝而谁！我们现在要另起一段了，我们给它取一个小题目，这个小题目叫做：观音反闻。现在就是引用《楞严经》上观世音菩萨举例子告诉我们怎么样去修行，怎么样去体会，那个道理，观音反闻，也可以叫做观音法门，观音反闻。【闻性者，即今闻性具三真实，文殊简出，现证可知，观音入门，圆通立验，非从行得，不堕有为，岂假功成，本来如是。】“闻性者”，上面讲的从眼睛来的，现在从耳朵来了。闻性我们听声音，“即今闻性具三真实”，我们现在耳朵能够听声音这个作用，是讲作用哦，听声音这个作用，具备了三种真实法门，不是虚假的，具三种真实。“文殊简出，现证可知”，这个方法当时推荐人介绍人是什么？文殊菩萨，文殊菩萨介绍，讲到这个时候，因为佛经上就是当时学术讨论会议的记载，在佛在主持当主席的时候，当时讲到每个人报告修行的经验，文殊菩萨说，最后现在请观音菩萨报告他的经验，是文殊来推荐。“现证可知”，而且文殊菩萨最后做结论，就是说观音法门，观世音菩萨修道的这个方法，对于这个世界上的人类非常适合，最适合的，所以“现证可知。观音入门，圆通立验”，所以观世音菩萨的用耳根来修持的这个法门，它容易证入耳根圆通，圆满的，无所不通的，“圆通立验”，马上有效验。“非从行得，不堕有为”，他说观世音菩萨用耳朵修的这个方法，“非从行得”，不是像你们所讲的修行啊，积功累德一步一步累积起来的、算起来的，等于我们，譬如发财这个事情是行得的，今天赚十块舍不得用，只能够用五毛，所以九块半，明天再赚五块，那么十四块五毛，后天赚五毛，加起来十五块。这是行得，慢慢累积起来。他说观音菩萨的“非从行得”，不是从你行为法门上而得到的。“不堕有为”，而且是无为之道，清净无为，一点不吃力，这非常好的。“岂假功成，本来如是”，假就是借，假的古文就是借，假借；到这里他说观世音菩萨修行的这个方法不是靠假借那个用功，才能够修成就，你不需要用功、不需要，无为就成就，当然，但是并没有讲你可以偷懒就成就，没有讲啊。就是要说不是从有为来的，不是假借成功来的，千万不要误会，这样一来大家很欢迎，认为可以偷懒。你有个偷懒啊就变成有为了，不叫做无为，因为你在偷懒，偷懒就是一个行为。他是“非从行得”，你要晓得偷懒，你说我什么都不做，我这个人、什么都骗不了我，我就是爱睡，你这个话合逻辑吗？嘿、不合逻辑，因为他被“睡”骗了，他什么都骗不了我，我就是爱睡---因为这个人好笨，因为他爱睡，已经这个行为把他骗掉。所以没有说偷懒可以成功，啊！那么他说“本来如是”，所以观音圆通法门啊他是很现成，个个都能够修到。【首楞严经偈云，譬如人静居，十方俱击鼓。十处一时闻，此则圆真实。目非观障外，口鼻亦复然。身以合方知，心念纷无绪。】那么现在他引用《楞严经》的原文，“首楞严经偈云”，这个偈子，经典上这个偈子，“譬如人静居”这是文殊菩萨讲，给观音菩萨的方法做结论。譬如一个人静居，静静地在一个地方站到或者坐到，“十方俱击鼓。十处一时闻，此则圆真实。”十方八面一起打鼓的话，我们耳朵听到接受这个声音十方八面一起来，眼睛做不到哦，眼睛前面的看得很清楚，后面的看不见了，两旁也很模糊的；鼻子也不行哦，闻到的才知道，距离远一点闻不到了就不知道了；舌头更不行了，要送到这个嘴巴里面他老兄才晓得，嗯！好吃，不送到里面它不知道哦；身体的感觉，距离远一点感觉不到哦；意识的思想也有区别哦，意识思想，当然区别跟其他这个不同一点了，他可以上下时间空间都可以分别，但是他自己意识的形态我们人往往搞不清楚在哪里，如果有智慧高的人意识当然比声音还要厉害哦，它无处不充满的。而且时空具备的哦，声音固然说，文殊菩萨赞叹结论，把他恭维得很高了，“譬如人静居，十方俱击鼓，十处一时闻，此则圆真实。”说这个声音是非常实在。文殊菩萨，可见佛教里头大智慧是他来代表，看文殊菩萨这几句话就是大智慧。那个恭维观世音菩萨的时候啊，他就是恭维观世音菩萨，绝不带尾巴的。所以我们不是文殊菩萨啊。他这个话实在恭维，“十方俱击鼓，十处一时闻”，但是不一定是圆真实，昨天打的鼓今天听不见，他与时空上有距离，如果意根来讲啊，时空都没有距离。这个话我是提起你们青年同学们研究佛学研究学问，要那么思想、那么精细，盲目的就变成迷信了。但是我们现在又回转来，不要鸡蛋里头挑骨头，刚才我在鸡蛋里头固然找出了一点骨头，因为鸡蛋破了，所以骨头掉进去了。现在就讲，他说一个人静静在那里，十方面打鼓同时都听得到，所以证明听闻这个能力是圆满，这是真实。“目非观障外，口鼻亦复然。”他说眼睛呢有障碍就看不见了，那么一挡就看不见了，所以眼睛没有耳根好；口鼻嘴巴同鼻子也是各有毛病，刚才我已经报告过了；“身以合方知，心念纷无绪。”身体这个感觉要碰到才有感觉，没有碰到没有感觉，有距离就不行；心念呢，思想太多把握不住。都把别的缺点都说出来，只有声音最好。【隔垣听音响，遐迩俱可闻。五根所不齐，是则通真实。音声性动静，闻中为有无。无声（号无闻），非实闻无性。声无既无灭，声有亦非生。生灭二圆离，是则常真实。】“隔垣听音响，遐迩俱可闻。五根所不齐，是则通真实。”隔一个墙听声音，远近也听得到。前面眼、身、鼻子、舌头、意这五根，都有所缺陷。只有耳根最好，“是则通真实”，上面叫圆真实，这个叫通真实，两种。“音声性动静，闻中为有无。”声音啊，我们拿两个符号来代表，（师拍桌子）这样听到声音叫做动，不敲、听不到叫做静。所以音声性，它自性的性质，它的性能表达，以动静两个方面可以表达。“闻中为有无”，我们能听声音响与不响，这个能听的功能啊，听到响声来叫声音，响声不起的时候听到没有？听到了，叫没有声音，叫无声。所以啊他说，“无声（号无闻），非实闻无性。”能听的能闻的那个本性永远存在。“声无既无灭，声有亦非生。”所以声音灭了，声音过去了，我们能听之性没有变动；所以有听到与无听到。“生灭二圆离，是则常真实。”有听到是生，没有听到是灭。换句话，有听到是动相，没有听到是静相，动静两个拿开了以后，那个声音能闻之性还摆在这里，所以它永远不变，叫做常真实，叫做三真实，圆真实、通真实、常真实，圆通常。【释曰，此是直说，如今一切众生，日用现行闻性三真实之理。一圆真实，二通真实，三常真实。一圆真实者，以闻性遍一切处。十方声尘，应时无有前后。以同时周遍，一一皆不出自性。如水起波，波不离水，以声处全闻，闻外无法。即是本闻，自具圆通之性。非待证圣，方有斯事。】“释曰”，现在他解释了，“此是直说”，这个话告诉我们，用耳朵听声音道理，用观世音菩萨入手的修法，观音菩萨当年之所以成为观世音得道，就从这个方法来的。用耳朵这个耳根闻、思、修来的。从闻、听，观世音菩萨，思、参，研究。闻思修来，闻思修慧，就是教理行果，证果的，从这一方面证果的。观音菩萨用闻思修来的。那么现在永明寿禅师的介绍，“此是直说”，只有这个法门，上面所告诉我们直接了道来的，没有走弯路哦！“如今一切众生，日用现行闻性三真实之理。一圆真实，二通真实，三常真实。”那么他说就是我们现在一切众生，一天到黑在这个，谁不用到耳朵？不过，观世音菩萨现在是不大走运了，科学时代，噪音太多了，所以观音菩萨也忙不过来了。有人说，观世音菩萨怎么不来救苦救难？噪音太多了，他有时候也插不进来了。这是众生自己的烦恼，所以啊现在是噪音的圆真实、通真实、常真实。如果真懂了观音这个法门修的法，老实讲，耳朵不会受噪音的影响，是真的。真的哦，一个人如果真修观音耳根法门的话，耳朵不会聋，第一；第二，什么恐怖的声音不会怕；第三，就是地球整个爆炸了，心也不会动。我讲的三真实给观音菩萨介绍的，那是真实。但是要你去体认，这一段完全讲观音菩萨的，一路下去蛮长的啊，这个我们有些地方把它念了，直（接）念过去好了。“一圆真实者，以闻性遍一切处。”能闻之性啊，听声音这个道理无所不充满；“十方声尘，应时无有前后，”十方面的音声一起来，“应时”，声音一响大家马上听见，这个感应是那么快，应时，不分前后。“以同时周遍，一一皆不出自性。如水起波”浪的时候，“波不离水”，但波浪本来是水变的，波不离水；所以声音一来的时候，它感应的力量，这边一动马上动。但是我们晓得，现代人要注意哦！尤其现在青年同学们学佛学不能那么呆板，光速比音速快哦，对不对？声音来得（比）光速来得慢。如果有一个，我常常碰到的，因为我有很多学生们学科学的，有两个学科学的就争论，《楞严经》...比方，落伍了，挑很多毛病，这些都是毛病，这个讲不那么通嘛，不合科学道理，光速比它快，光速反应很快，一闪就来了，声音要慢很多秒钟，速度慢，可是要注意哦！最近因为太空学的发达，我从前就讲过我说你不要那么认为，我认为音速比光速还要快，我说将来等科学的证明。现在太空学发达，接近了，我那个牛吹的已经又要兑现了。但是还有个东西大概要我死了以后五百年也许兑现，有一个超光速的音速是什么？念速，我的创造的名字，到时候一时念速，就把它解了，这个东西不得了。当然佛学是讲这个东西，所以一念专心就可以往生西方极乐世界。西方极乐世界那个路好远啊，所以一念可以往生，这个念速是不得了。但是心念力，如果拿现在，你们最近，我们有本书，那个，一个同学国外带回来，说十二天就把他翻译好了，讲人的光啊妙得很，一个人信仰好、个性好，这个光特别，一看就知道；一个人贪心很重，光出来都有勾的（众笑），这本书马上就出来了，就在印了，在编排了。这个念速啊比光速还要厉害。现在光学晓得，你们诸位譬如坐在这，走了以后，三个钟头以内，再一照相，每个人影子还在这儿，因为光的关系。现在光也晓得，一个人头脑起了坏心眼的，那个光就变了，就出来了。这都是现在的研究，将来还有、还有变化的了。现在讲这个“波不离水。以声处全闻，闻外无法。”声音来他完全听得到；“闻外”，能听到以外没有第二个东西了。“即是本闻，自具圆通之性。”就是说，拿我们人做单位来讲这句话，我们每个人本身，能闻之自性，它自己具备了圆通的。“非待证圣，方有斯事。”并不是说靠你功夫做到了才有这个本事。所以有些朋友在打坐的时候，哎呀，我怎么那么怕声音啊？任何人声音（作咳嗽声）一下，他的一身一惊，原因是什么，你知道？这不是你的功夫好了，你的功夫差了。什么道理？你可见自己心啊念头停在一个东西，抓得很紧，抓得很紧啊，这个心力啊跟力学有相同之处，你的向心力很紧的时候，所以外境界一感应呢，离心力马上很大，起反应。头脑一不清楚，有时候有些人打坐听到外界声音一动，因此所谓走火入魔，小说上写的，因此变神经了，并不是真把他变神经了，并不是那个声音把他变神经了，他听（声音）一吓，“喔哟，哎呀，糟糕，糟糕。”这个变神经了，不是当下那个力量，是后来自己的要变神经的，那个喜欢变神经的那个作用，哈，把自己变成神经的。如果一个静坐境界念头非常空灵，连自己也忘掉了以后，一切最大的声音也没得影响，听见了吗？听见，等于没有听见，毫不相干。因为声音本来空的嘛，（师击掌）你看，这个声音空的嘛。它没有关系。所以这个道理啊先要了解啊。他说能够听声音的东西，“非待圣证，方有（斯事）”，并不是你达到那个功夫，圣人境界才做得到，任何一个人都做得到。还在说理由没有讲方法，还理由还很多，因为生怕后来学佛的人不信，那个永明寿禅师是图书馆长啊，这一本翻出来给你看，那一本翻出来给你看，你要信哦，你看这一本书这么讲，他在做这个工作啊，够可怜的，他老人家啊。下面又翻书了。【故《法华经》偈云，“父母所生耳，清净无瑕秽。以此常耳闻，三千世界声。又云: 持是法华者，虽未得天耳，但用所生耳，功德已如是。”】他翻出一节，“故《法华经》偈云”，《法华经》的偈子，《法华经》上说，你不能不信哦，这是佛法里头最大一部经，《法华经》佛说的，“父母所生耳，清净无瑕秽。”就是我们这个肉体的这个耳朵千万不要轻视它，这个耳朵要好好保护它，尤其听声音，自性生来就本来清净没有渣子。“以此常耳闻，三千世界声。”如果人心境能够宁定，再定力功夫训练好，就是父母所生这个肉耳，可以听三千大千世界的一切音声都听得见。所谓天耳通，就来了。“又云:”《法华经》上又说，“持是法华者，虽未得天耳，但用所生耳，功德已如是。”他真修《法华经》的这个境界、佛法的人，虽然没有得到天耳通，就是我们现有的肉体的耳朵，他已经有那么大的功力，如果你得到《法华经》那个定的境界，清净境界，法华境界的话，三千大千世界声音你都可以听得见，就有那么大的功力。那么我们拿现在的观念讲，就是我们肖先生说要我们、提出来的，用现代话来讲，我们肖先生喜欢，要把这个东西变成现代化，我想了想，对啊，这叫什么呢？可见我们生命有这个功能。大家所以为什么要静坐要学佛呢？大家这生命无限的功能一辈子都没有发起来过。非要在静定到极点的境界，他本身生命的功能才复活了。实际上我们...（断录）一定，然后我们生命的功能才复活起来，就是这个耳根，这个眼睛，说有天眼通，三千大千世界如掌中看手纹一样，有天耳通就是这个道理。你说神通怎么学来呢？不要去，神经了！千万不要去学神通啊！神通跟神经两兄弟啊，双胞胎，连体婴，还没有割开的，搞不好就是神经。要如何有神通呢？自性本身宁静到极点，智慧明了，自然神通就来了，不求而自得。神通就是感应的道理，电感一样，这里开关一开那边就亮了。你要去求的话，那就是神经病，神经病的连体婴了，那就很糟糕，诸位年轻同学特别小心啊。我看有许多年轻同学们抱到满怀的求神通的希望，换句话说，因此的结论啊，他有随时有神经病的成果。特别要注意啊！好，他说【二通真实者，且眼根见性虽即洞然，能观前而不观后。鼻舌身等三根，皆以合中知，因能所而生起。若意知根】讲意识。【所缘不定，念念迁移，故五根所不齐。唯耳根圆通无碍，听响之际，任隔碍而远近俱闻；妙应之时，无拣择而大小咸备。】那么这一段我们把它省过去了，可以说永明寿禅师的用心良苦，这个叫做婆婆经。慢慢念、翻来覆去，就是提起我们注意！《楞严经》已经说得很清楚了，永明寿婆婆嘛，更要讲清楚一点，就是这样。第二，他引用的，有个禅宗的祖师，他的前辈，宋代以前，叫做高城和尚有个歌：【应耳时，若幽谷，大小音声无不足，十方钟鼓一时鸣，灵光运运常相续。则处凡身而不减，居圣体而非增。常现常通，尘劳不能匿其神彩；非间非断，天魔不能挫其威光。不坏缘生之耳根，圆具一灵之妙性。】这是他引用高城和尚这一首歌，那我们做国文老师，假定我做国文老师，这个文学的课程就65分。这个新体白话诗不够白，旧体白话诗不够老，讲佛法讲得明白不如济颠和尚那些诗。这个过去了。【三常真实者，音声性动静者，动静是音声之体性，于闻中似有似无。若无声时号无闻，非实闻无性。以闻性常在，若闻性随声尘灭，则前声灭时，后声不合更闻。故知声尘自无，闻性非灭。声尘自有，闻性非生。又非唯闻性无生。返观声尘，亦无生灭。以从缘而起，自体全无。】这一段，取用后面的，后面有个精彩的说法，我们刚才念到这里有一段，我想大体上大家知道啊，不需要多解释了。永明寿禅师已经变婆婆了，我就不再加解释，我就变成老太婆了，不要婆婆妈妈的。不过他后面有一个要注意的！“以闻性常在”，就是说我们耳朵听到声音的时候，声音听到了，就是动。没有声音的时候听到没有？听到了。听到的是静；声音听的功能还是一样的，“以闻性常在”。他说假使我们认为能听到，耳朵能够听的功能“若闻性随声尘灭”，声音没有了，耳朵听的功能也没有了，“则前声灭时，后声不合更闻。”那么前面声音没有了，后面声音啊，就不应该再听到。这就是说明我们耳朵听觉的这个功能永恒的存在。有没有问题？没有问题再下去。“故知声尘自无，闻性非灭。”由此，我们要了解一个问题，什么问题？声音来了，耳朵反应就听见了；声音没有了，耳朵还是听见了，听见什么？听见没有声音那个境界，对不对？所以声尘自己本身无自性，“自无”；我们能听的功能，闻性，并没有跟到声音生灭而变化动摇了，对不对？对吧？这了解了没有？是这样？叫做不出声就算同意哦，都了解了，啊，有没有问题啊？请问：当我们睡着了，收音机还在吵，声尘还在活动，闻性听不见了，干什么去了？闻性功能还存在不存在？存在的话，这个时候闻性功能不能叫它听见是静相啰？对不对？这个问题我说清楚了没有？我看诸位好像都入定去了，没有什么反应，好像闻性自灭了（众笑）。这里头有个大问题哦，这个大问题不是学术上问题，大家要想体会佛法真正的道理就在这个地方，自己去体会去，你体会出来了以后啊，包你妙用无穷，也许你就可以得到天耳通了，真的哦，不是开玩笑的。现在我有个问题给大家，晚上回去睡觉的时候听听看。当你睡着了你听听看，那个听得见、听不见到哪里去了？你注意哦！要你睡着了的时候，你去听听看。你说我一听睡不着了，那你“找找”看！这里头有个问题哦，这是个大话头，找出来了，恭喜发财。好了，现在出一个题目挂在这儿，下一句：“声尘自有，闻性非生。”声音的这个作用无自性，它生是自有，灭是自灭；我们耳朵能闻这个功能，能听这个功能“闻性非生”，生而不生，用而不用，应而不应。所以这一段尾巴很重要。“又非唯闻性无生”，再说，并不是说你能听到这个，听声音这个功能，本身无生，不是不起作用。“返观声尘，亦无生灭。”严重了，声尘，声光电化拿科学来讲，声音这个科学现在也很严重哦，发展的。譬如说无线电呐、太空的声音的传播啊，声的科学也是发展得很厉害，这几十年突飞猛进哦！学科学的同学应该多留意这一方面。因此说“返观声尘，亦无生灭。以从缘而起，自体全无。”声尘它本身没有生灭，为什么？这个能量变动，这个里头啊，所以声音的本身，我们假使讲声，据科学的解释，现在我们说一句话，看到是没有了，没有！不是没有，有。这个音波散开在这个宇宙里，现在，我讲一句“现在”，不晓得若干几千百亿万年以后，到达了另外一个太空里头一个星球上去，声音就是这样扩大，慢慢展开，不是不存在，所以学科学的同学挑《楞严经》的毛病大了，这里也挑毛病，这里不叫佛境界，叫他扩大了、散开了，是这么一个作用。如果要拿这个科学来讲起来，所以有人做梦，梦到，哎呀！我好像听到我妈妈喊我哎，可是妈妈跟我两距离那么远，有些同学问我真的假的？我告诉你真的！那妈妈在大陆上跟我距离那么远，我说妈妈上一个月喊的，就梦到妈妈想你了喊一声，所以现在你才听到了，声波就那么传过来，欸、不是幻想哦。所以佛法今天的研究要向这一方面的科学去注意。不是瞎扯那些理论上的论辩去，那些理论上的论辩乃至于幻想科学多得很，这是实际的！因此他说“以从缘而起，自体全无。”可是声音的生起呢，依他起，缘起的。譬如这两个手，现在两个是、这两个缘，因缘，这是因，假定这是缘。你可以把这只手假定叫因，这只叫缘，喏、这样就没有声音；因缘和合（“啪”拍掌）有声音，怎么叫因缘，三缘合和，缘啊，怎么叫三缘？中间有个空，如果不空啊没得响，不空就不响，一定有空。因空、两缘，因缘空，三缘合和，才有音声。所以“从缘而起，自体全无。”它无自性，不存在。【如华严论云：一切诸法，犹如谷响。】一切法，如果用音声的道理推而广之，看宇宙万有一切的道理都是同这个声音一样，“谷响”。这个问题，怎么叫谷响？因为大家很少在这里到山谷里头玩，山谷，两个山的峡谷里头进去了，峡谷里头很难过啊，你们大概很少，在此地境界很少碰到。峡谷，人进去很不舒服，毛孔都立起来，非常恐怖感，而且难受。如果那么“呜”这样一声不得了，四方八面“呜呜呜”都来了，魔鬼的声音就都来了。那怎么魔鬼？夜里头碰到这样吓坏了，这样就、但是你一懂了原理一点都不怕。所谓峡谷者，他一定是这么一个三角的，他空气不能对流，所以回声，空气不能对流，“呜...”同这个声音过去这个气流到了那一个墙壁，倒碰回来就发生这个声音，空气回流，就散开了，旋转扩张，那个声音是这样。所以有时候你们夜里听到鬼叫啊什么声音啊，没有什么，谷响，一定是碰到有一个时候一个什么空气的回流撞上了，才有这个声音。我小的时候最怕鬼，现在我是一辈子就想看这个玩意，一听到这个东西来不及，就赶快跑去看看，哦，原来又不是，又可惜了，仔细一看又不是。我经常讲有一次总算、很高兴了，有一个同学跟我俩睡在一个房间，我把电灯一关了，我也睡着了，后来只听到他那个床嘎嘎响起来，把我摇醒了，“欸欸，干什么？”“有...有鬼啊！”那个吓得呀，他那个声音一听啊真把我吓到了，真的有鬼，我说在哪里呀？“你看叫，叫，叫，鬼叫。”我一听真的叫“嘘...”这个哎哟，这回我想，心中要宁静下来要抓鬼了，做张天师。一听，我有数了，我说不要怕啊，有鬼我起来给你抓。我一起来，把电灯一开，鬼还在叫，他还在抖啊，那个床抖到，被子蒙到，有鬼。我说老兄啊电灯都开了，鬼也在这里给我抓住了，“不要开玩笑啊”，“真的”。电灯一打开，我说鬼在这儿，是水、热水瓶啊装满了，盖子没有盖好，就是这么“嘘，嘘...”那么叫，把他吓得，假使我不把鬼抓出来，你这一夜非死掉不可，吓死的，一身冷汗，被子都湿透了，他把那个床吓得摇动把我摇醒的，你想那个鬼的威力多大！人都是疑心生暗鬼，就是这样的，声音是个谷响，一切的声音。但是你要注意哦！《华严经》讲这个“一切诸法，犹如谷响。”不只是讲声音，一切的现象，过了当体皆空。不过有一点要特别注意啊！再提醒大家，以现在科学来讲，空而不空哦，真空而妙有。今天的科学的进步我倒认为很合了佛法了，真的科学并不是跟佛法俩对立的，正好说明一个真空妙有。那么唯物学家认为实有，这是错误，观念错误，科学正好说明一个妙有的道理。这个谷响是个妙有，刚才讲过这个音声它永远不生不灭，但是它没有实质的东西，没有实质的东西，不是唯物思想的实质的东西，可是它有作用，这个作用近于形而上道。我们今天因为时间关系，这个问题是刚开始，今天只到这里，下一次继续。 摘录自《宗镜录略讲》录音稿赞赏感恩您对本公众号的慷慨赞赏（请识别下图二维码）。不论多少，是心意也是鼓励！ | 0.620605 | 5,456,639 | CCI3 |
宋代第一年号钱《太平通宝背巨星折十》
山岚溪韵
太平通宝钱，宋太宗赵光义，太平兴国年间（公元976~公元984）铸造，宋太宗先后铸造过“太平通宝”、“淳化通宝”、“至道元宝”三种年号钱。太平通宝为宋代第一种年号钱。 北宋时期，是中国历史上钱币铸造的高峰，数量庞大，品种繁多，工艺精致，书法瑰丽。960年，赵匡胤陈桥兵变取代后周，是为宋太祖，定都开封，建元建隆， 铸宋元通宝国号钱。宋元通宝，形制仿
，深厚淳朴。976年，太祖去世，太宗即位，改元太平兴国，铸太平通宝年号钱。自太平通宝以后，铸行年号钱和 对钱，成为宋朝的制度和传统。宋代一朝，几乎每改年号就铸年号钱。对钱，起源于南唐，发展在宋朝，几乎每个年号都铸对钱。据统计，北宋共历九帝，更年号 35次，铸行了27种年号钱。宋太宗开中国御书钱之先河，亲笔题写了太平、淳化、至道等钱文。
“太平通宝”、“钱，背无文字或有星月纹，以铜质小平钱为主，至今小平
存世仍多。另铸有铁钱，有小平、折二、折五等版别，主要铸造行用于四川、湖广等处。
当时福建建州也曾短暂铸造过“太平通宝”背巨星纹折十型大铁钱，直径40毫米左右，穿径10毫米左右，重30克左右，钱文隶书，直读，背穿上有一巨星纹，与建州所铸“开元通宝”背巨星纹大铁钱一脉相承，独具特色。其铸时短、铸量少、流通区域小，鲜为人知，极为罕见珍贵。用来铸造“太平通宝”背巨星纹折十型大铁钱的母钱就更为珍贵。
资料有载“太平通宝”背巨星纹折十型铁母有两种版式，一种直径是42.8毫米左右，另一种是直径是45毫米。
历史上铸过“太平通宝”钱的有北宋“太平通宝”金银铜钱，南宋“太平通宝”银钱（见华谱），辽“太平元、通宝”和元末徐寿辉聚珍体“太平通宝”以及清 末小刀会铸“太平通宝”，安南亦曾铸行过“太平通宝”钱，另据资料，明代弘治年间云南大理国也曾铸过“太平通宝”钱。
笔者所展是一品《太平通宝》背巨星纹折十型大钱，其钱直径42.8mm，重17.31克。钱体大小与华谱所载太平通宝背巨星折十相符；此钱老生坑，钱体锈伽裹傅，斑斑驳驳，入骨三分；钱文隶书对读，笔画清晰深峻，横稳竖立，遒劲端莊，铸制风格与“太平通宝”小平类似，阔圆孔方，地章平坦，钱文布局匀称舒展，赏心悦目的俊美；从品相看为一品铁母钱，此钱弥足珍罕，泉谱定位一级。
《太平通宝》背巨星纹折十型大钱和《太平通宝》小平对照材质、绣相、钱文、铸制风格一致。为宋太宗朝铸制无疑。
《太平通宝》背巨星纹折十型大钱和华光普先生的《中国古钱大集》中该钱拓图对比形制，钱文风格高度一致。进一步证实此钱真品无疑。
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马兰州-天津外国语大学 国际传媒学院
教授，研究生导师，国际传媒学院常务副院长。
前期致力于唐代边塞诗研究，出版《唐代边塞诗研究》，与导师胡大浚先生合作完成论文《七十年边塞诗研究综述》(《中国文学研究》，该文提出边塞诗研究史分期的观点为学界接受。
如张晓明《20世纪边塞诗研究述评》指出:“胡大浚、马兰州在2000年发表的《七十年边塞诗研究综述》是第一篇回顾20世纪边塞诗研究的成果。”
并引用了该文的分期观点。
陈才智《隋唐五代文学研究综述》论述道:胡大浚、马兰州将唐代边塞诗的近现代研究史分为三个期:第一期从二十年代初到解放前夕为止，为研究发韧期;第二期从五十年代初到七十年代末，为研究发展期;第三阶段为八十年代初以来的十多年，是研究成熟期。
近年来在学术研究上针对中国古典文学中的说服传播思想这一领域，运用传播学、社会心理学态度学说和隐喻理论等分析工具，集中对中国古典说服传播的模式及其隐喻叙事这一专题进行了深入研究，出版专著《中国古典说服传播范式及隐喻叙事研究》，发表中国古典说服传播主题方面的研究论文7篇(含独著和第一作者)。
这些成果在方法论上注意将传统的义理考辨与现代的理论观照、将微观的案例分析和宏观的理论抽绎结合起来;文献采择上不仅爬梳考辨了《战国策》、《鬼谷子》、《韩非子》、《说苑》、《史记》等原典中的部分论述，尤其还对学界关注不多的古代优谏戏从说服传播的角度作了深入研究。
研究成果不但归纳出了中国古典说服传播的两种基本范式，还结合美国传播学者费舍尔的叙事传播理论、立足原典文本实际，提出了中国古典说服传播基本范式及其重要变体，如古代优谏戏中的戏剧化说服范式、古典政治说服传播中的隐喻化说服范式，并对其特征、结构、功能等作了深入细密的分析;另外，还论证了虚拟性说服文本中说服者中心化结构的特征、《史记》纵横家列传的链式结构特征、谲谏型说服传播中的隐喻化叙事特征、上古隐语的诗性隐喻特征、上古隐语在说服中的完形功能、寓言式隐喻的说服动机隐藏功能、中国古典政治说服惯用“工执艺事以谏”的策略等观点。
主要获奖:2009年获得天津外国语大学优秀教师;2006、2012个人专著均获天津外国语大学科研三等奖。 | 0.730957 | 5,457,889 | CCI3 |
葛剑雄：对待传统文化，要分清“传”和“承”
本文转自“考古研史”公众号，原载《解放日报》2018年第10期 第23页。旨在知识分享，如涉版权问题，联系小编删除。中国人一般把流传下来的一些方式行为称为风俗。其实，“风”和“俗”是有所不同的。2000多年前的历史学家司马迁在《史记》中，曾引用当时已经存在的谚语“百里不同风，千里不同俗”。它的意思是讲，如果从一个地方走出去一百里，就会发现这个“风”已经不同了；如果再走一千里，会发现“俗”也变了。可见，“风”和“俗”不一样，“风”影响的范围比较小，“俗”存在的范围比较大。当然，这个一百、一千不是严格意义上的数字，而是一种象征性表示。什么叫“风”？“风”是流行、时尚，它的变化比较快，传播的速度也快，但存在的时间比较短，影响的范围也比较小。新的“风”来了，往往就会取代旧的“风”。今天也是这样，互联网上新出现的词我们可能还没有弄明白，过两天就不见了，因为新的词又取代了它。“俗”可以理解为习惯、方式。少数的“风”因为影响大，大家需要它，就会延续下来。延续下来的就称之为“俗”，是一种方式，存在的时间长，影响的范围广，所以比较稳定。这些“俗”再延长下来、更加稳定，就成了传统。这里，我要讲的题目是传统文化的“传”和“承”。传统文化，不是一阵“风”，不是一时的流行，而是已经长期存在、可以起长期作用，它的范围也比较大。对待传统文化，我们要把“传”和“承”区分开来，一方面坚持无条件、有意识地“传”，另一方面要有选择、有条件地“承”。我们这样做了，中国的文化特别是传统文化不仅能够在我们国家发挥作用，也可以为世界提供有益的经验。过去所有的文化，并不是都可以成为传统文化。有的文化昙花一现，还有一些虽然长期存在却得不到主流社会的承认，甚至经常要被千方百计地消灭。我们现在讲中国的传统文化，是指在中国传播的过程中已经形成的、长期的、稳定的、占主流的文化。再进一步，可以理解为一种观念、一种制度、一种理论，甚至有可能成为一种信仰。今天，为什么要大力弘扬传统文化？原因可归纳为四个方面：第一，社会基础的变化给传统文化存续带来了危机。根据马克思主义历史唯物论的观点，任何一种文化都有其存在的物质和精神基础。传统文化的基础是中国长期存在的农业社会、中央集权专制的政治制度和封建专制的价值观。这个基础变了，这种文化就难以存在下去。比如，“父母在，不远游，游必有方。”这在农业社会没有什么问题。那时候，家族世代种田，没有社会保障，而且通信和交通不方便。在这样的情况下，“父母在，不远游”是对的，也是当时的需要。到了工业社会、信息社会，通信技术发达、交通便利，“父母在”为什么不能远游？远游既不影响跟父母的感情，也不影响父母在有需要的时候得到医疗和其他支持。而且，为了寻求知识、寻找工作机会，很多人必须远游。时移世易，当社会出现一系列变化后，在原来特定时空条件下产生的文化，确实会面临适用的问题。第二，中国的传统文化并不是宗教。有的学者认为儒家是宗教，我不赞成这种说法。任何宗教都有神，儒家谁是神？孔子是神吗？孔子自己都不信神。宗教要有一套宗教仪式，儒家有什么仪式？祭孔仪式是后来慢慢加上去的，当时没有。宗教是不需要怀疑的，总是对的，但孔子是接受学生提出疑问的。正因为儒家不是宗教，现在就遇到了挑战。宗教的信仰是不需要问为什么，只要宗教本身不发生变化，就还能够起作用。但是，儒家的学说、中国的传统文化不是宗教，所以是可以被质疑，可以讨论为什么，可以改变的。第三，中国的传统文化受到外来文化、新文化的影响和冲击。历史上，中国没有真正受到过强有力的外来文化影响，没有一个强大到足以和中华文明对抗的文化、文明能够传播到中国内陆来，原因就在于中国特殊的地理环境。唯一曾经对中国文化构成威胁的是北方游牧民族，但他们的文化相对落后、人数较少。虽然有几次在军事上占据优势、建立了政权，文化上却始终做不到“征服”。比如说，蒙古人曾经建立元朝，满族曾经建立清朝，但由于他们原来的文化基础薄弱、人数也少，所以军事上的“征服者”最终转化为文化上的“被征服者”，毫无例外。到了近代，中国传统文化受到严重的挑战。从明朝中期开始，传教士把当时更先进的文化、科学传播过来。特别是鸦片战争以后，随着工业的发达，逐步有了报纸、电报、电话、新式出版物，有了西式学校。西方文化从中国沿海逐步传播到内地，马克思主义也是在这一时期传到中国的。外来文化和新文化的全面冲击，动摇了中国传统文化及其赖以存在的基础。第四，中国原来的文化传播观念和传播手段是相当落后的。应该说，中国人从来都不愿意主动传播自己的文化。即便是我们认为最开放的唐朝，也只是相对其他朝代的封闭而言的。当西方通过大量出版物传播知识、文化的时候，中国还长期没有报纸、没有杂志，没有好的发行手段；当西方的文化通过电影、广播在传播的时候，中国的很多地方还没有这些手段。所以，等到新文化进来的时候，传统文化越来越衰弱。到了近代，中国的传统文化用原来的方式已经没有办法传播，很多处于断绝的状态。接下来，想谈一下传统文化的“传”和“承”。对待传统文化，首要的是坚持“传”。“传”就是记录、保护、保存、延长、延续。很多物质或非物质的传统文化现在岌岌可危，有的实际上已经没有“传”的人，或者只剩下一些残余、遗迹、遗址。所以，很急迫的问题是要赶快记录、赶快保护保存，尽量延长它的寿命。如果实物已经不能存在，那么就尽可能详细地记录，包括录像、录音、照片、档案等。当前，最重要的也是“传”。“传”是无条件、无差别的，要尽量把不自觉、无意识变成有自觉和有意识。为什么要重视“传”？首先，中国物质文化存在先天不足。比如说，中国大量的古建筑是砖木建构，即使没有被破坏，存在的时间也比较短，而且很难修复。西方国家的古建筑用的是石材，如希腊、罗马用的是花岗岩和大理石，石结构保存时间要久一点，而且即便有缺损，也不太会影响下面的基础。其次，中国传统文化精神部分的社会基础已经减弱或者消减。中国原来的伦理道德制度是长幼有序、尊卑有序，年长和年幼的人、地位高和地位低的人之间是有次序的。到了提倡自由平等的现代社会，大家认为原来的一套礼仪没有必要，要讲平等。这部分文化再不记录下来的话，后面的人恐怕就不知道了。再次，传统文化并不都是好的，其中不少是腐朽的，要不要传？也要传。因为这也是传统历史的一部分。如果不把这部分记录下来，我们的后人怎么会相信和理解历史？波兰的奥斯威辛集中营，是恶的集中表现，但它现在是世界文化遗产。为什么？因为要保存下来时刻给后代一个警醒。最后，物质条件一般来说总是不断在进步，但人类的精神未必一直进步。我们今天能够达到的精神境界不一定超过古人，历史遗留下来的文化中也许隐藏着今天还不能理解的智慧。比如，一些古建筑全部是木结构，就靠卯榫连接起来，即便经过强烈的地震，也一直没有倒。如果认为这些建筑物不是现代结构，就不注意保存，那么里面的智慧和秘密也许就永远消失了。又如，24个节气曾经被认为没有什么用，但这些年国内外的研究发现，它是非常合理的促进农业生产的时间体系。对传统文化中的这部分内容，包括我们今天不理解的观念和生活方式，先不要忙着清除，不如把它原汁原味地保留下来，也许中间所蕴含的智慧今后可以发挥作用。另外，要尽量把我们不自觉、无意识的保护变成自觉的、有意识的。今天不少被称之为传统文化的东西，无论是物质的还是某种精神的，很多是无意识、不自觉地保存下来的。比如，一些传统建筑之所以能够保存下来，是因为它们处在穷乡僻壤，当地百姓造不起新房子，一直住旧房子，这样才把古建筑保存下来。现在，穷乡僻壤都通了公路，有人就跑到那里去把传统建筑买下来，有的甚至被商人卖到了国外。在这种情况下，传统建筑很难被保存下来。所以，我们要积极转变，要自觉的、有意识的保护。在传统文化保护方面，还存在一些误区。比如，有些地方的舞蹈、山歌、艺术品被确定为非物质文化遗产后就马上开发旅游。在这方面，不妨借鉴一下日本的做法。日本一旦确定某个项目为文化遗产，就把传承这个文化遗产的人确定为“国宝”。成为“国宝”后，就能得到政府或基金会的供养，而“国宝”的任务就是继续自己的工艺，带好徒弟，把技艺传授下去。所以，日本的很多工艺能够长期、原汁原味地保存下来，而我们往往过多考虑能不能利用、过多考虑商业化，这是错误的。接下来讲讲什么是“承”。“承”就是继承、发扬、延续，还包括转化和创新。把传统的文化和物质精神保留下来，之后怎么办？是不是都要学习和弘扬？不行，要区别和选择。对于精华的部分，不仅要保留，而且要使它发挥作用；对于糟粕的部分，要留下来让后人知道，但不要复制，也不需要扩大。中国以前有各种礼仪，尊重别人，自己保持谦虚、谦卑的姿态，恪守正常的次序和礼节，这是对的；但过分的甚至不讲人性的那种谦卑，是要不得的。中国古建筑有好的地方，也有缺点。当年美国建筑师设计燕京大学的时候，表面上用的是中国宫殿形式，里面则用上了暖气和现代设备。所以，对待传统文化，不是照单全收，要取之精华，把糟粕以及不合时宜的东西都去掉。在“承”的过程中，既要兼收并蓄，也要“本土优先”。一般情况下，中国的本土文化之所以能够流传下来，是因为比较适合本土的环境。所以，在外来文化与本土文化比较的过程中，要注意优先采用更加符合本地条件的内容。另外，因为要“承”的东西太多，所以应该分轻重缓急。比如，同样是精华，现在某个地方最紧缺、最需要继承的是什么，我们这一段时间就应该优先做这方面的工作。有些传统文化今天起的作用更大，可以优先；有些起的作用并不大，就可以晚一点。所以，“承”不像“传”，“传”应该是无条件，“承”的时候要有所选择。传统文化在用的时候要注重效果，因为古代的、传统的再好，往往不是马上就能应用于今天，这就要实行创造性转化。现在有些地方讲传统文化，就要让小孩子穿上汉服跪拜，整天念着儒家的经典，甚至叫大家坐在一起给父母洗脚，真有效吗？今天我们讲孝道、讲仁义，要根据社会需要采用适当的方式，有的要加上新的内容。如果不完成创造性转化，那么传统文化的精华就很难得到延续，更难以得到弘扬。以孝道为例。中国孝的本质是保证家庭、家族的延续，也就是生孩子。孟子曾经说过：“不孝有三，无后为大。”到了一定的年龄就要及时结婚生子，把孩子抚养成人，家族的门风和血缘才能延续。我曾经研究过中国人口史。中国的人口从公元初6000多万，到宋朝时突破1亿，到清朝突破2亿，到清朝后期突破4亿，到现在中国还是世界上人口最多的国家，靠的是什么？当然一靠物质条件，二靠精神，也就是中国文化长期讲的孝道。这个观念到今天有什么用？今天，很多国家都碰到人口老龄化的难题。越是发达国家、越是现代社会，人口数量越在下降。很多国家通过物质奖励生育，目前看都没有成功。那要靠什么呢？只有靠理念、靠信仰。在中国，可以通过对传统孝道做新的转化来解决这个问题。怎么转化？就是要对孝道作出新的解释：孝道不仅仅是尊老爱幼，而且是每一个人要承担起对家庭、对社会的责任，其中就包括成家生子。当然，解决老龄化问题不能光靠孝道，还需要相关社会制度加以配套。同时，也有必要尊重现代人的多元生活方式。总之，中国的传统文化只有实行创造性转化、创新性发展，才能真正起到“承”的作用。这也是中华文明对世界的贡献。当然，文化离不开社会大环境。中国证明行之有效的，不一定能在其他国家生效。所以，我们对自己的文化一方面要自信，另一方面也要采取包容和多元的态度，在文化交流和对话中实现彼此借鉴和相互交融。推荐阅读中外历史纲要教学设计免费下载中外历史纲要教学课件免费下载新教材全部课堂教学实录选必一教学设计与课件中外历史纲要一轮复习教学设计与课件高中历史解题方法指导 | 0.736328 | 5,458,514 | CCI3 |
对公务员的处分有哪几种?
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根据《公务员法》规定: (1)警告。对违反行政纪律的行为主体提出告诫，使之认识应负的行政责任，以便加以警惕，使其注意并改正错误，不再犯此类错误。这种处分适用于违反行政纪律行为轻微的人员。 (2)记过。记载或者登记过错，以示惩处之意。这种处分，适用于违反行政纪律行为比较轻微的人员。 (3)记大过。记载或登记较大或较严重的过错，以示严重惩处的意思。这种处分，适用于违反行政纪律行为比较严重，给国家和人民造成一定损失的人员。 (4)降级。降低其工资等级。这种处分，适用于违反行政纪律，使国家和人民的利益受一定损失，但仍然可以继续担任现任职务的人员。 (5)撤职。撤销现任职务。这种处分适用于违反行政纪律行为严重，已不适宜担任现任职务的人员。 (6)开除。取消其公职。这种处分适用于犯有严重错误已丧失国家工作人员基本条件的人员。 公务员受行政处分，有处分期限的规定：（一）警告，6个月； （二）记过，12个月； （三）记大过，18个月； （四）降级、撤职，24个月。 公务员受处分期间不得晋职、晋级；受警告以外行政处分的，并不得晋升工资档次；受开除处分的，不得被行政机关重新录用或聘用。 | 0.718262 | 5,459,139 | CCI3 |
未报税之前可以勾选认证下月初开具的发票抵扣上个月的税么
未报税之前可以勾选认证下月初开具的发票，是抵扣上个月的税的。$P$抵税条件：$P$有了一般纳税人资格，取得的增值税发票进项可以抵扣。应纳税额=销项-进项一般纳税人是指年应征增值税销售额（以下简称年应税销售额，包括一个公历年度内的全部应税销售额）超过财政部规定的小规模纳税人标准的企业和企业性单位。$P$一年增值税销售额（包括出口销售额和免税销售额，以下简称年应税销售额）达到或超过以下规定标准：$P$①工业企业年应税销售额在50万元以上； $P$②商业企业年应税销售额在80万元以上。 达到以上标准，除规定不可认定一般纳税人的企业，都要认定一般纳税人（包括个体工商户，但个人除外。）新办企业，虽然没有达到标准，但也可以申请认定。$P$因此未报税之前可以勾选认证下月初开具的发票，是抵扣上个月的税的。$P$$P$(I_M_G)$P$$P$扩展资料：$P$发票税率：$P$费用分为消费税和购置税，分别为5%和3%~5%。要交纳5%的购置税，个人只需要交3%。家用汽车分1升排量以下轻自动车和1升以上普通自动车两个类型。相应的，小型车的购置税只相当于大型车的一半左右。养车费中所包括的汽车驱动税、重量税和保有税也都有相应的优惠。$P$增值额未超过扣除项目金额50%的部分，税率为30%。$P$增值额超过扣除项目金额50%、未超过扣除项目金额100%的部分，税率为40%。$P$增值额超过扣除项目金额100%、未超过扣除项目金额200%的部分，税率为50%。$P$增值额超过扣除项目金额200%的部分，税率为60%。$P$上面所列四级超率累进税率，每级“增值额未超过扣除项目金额”的比例，均包括本比例数。$P$参考资料来源：百度百科-抵税$P$百度百科-发票
肯定是不行，下个月开的票只能放在下个月认证，认证发票应该是进项税额，进项发票认证周期是从1号到31号的，在这个期间认证的就是当月的，另外认证发票与报税没有关系的。 $P$而销项发票是根据自然月来统计的，如果月初还未报税的话是无法继续再开发票的；只有等抄报税后才能开具的。增值税专用发票是国家税务部门根据增值税征收管理需要而设定的，专用于纳税人销售或者提供增值税应税项目的一种发票。$P$$P$(I_M_G)$P$$P$扩展资料$P$1、在销售商品、提供服务以及从事其他经营活动对外收取款项时，应向付款方开具发票。特殊情况下，由付款方向收款方开具发票；$P$2、开具发票应当按照规定的时限、顺序、逐栏、全部联次一次性如实开具，并加盖单位发票专用章；$P$3．使用计算机开具发票，并使用国税机关统一监制的机外发票，并要求开具后的存根联按顺序号装订成册；$P$4．发票限于领购的单位和个人在本市、县范围内使用，跨出市县范围的，应当使用经营地的发票；$P$5．开具发票单位和个人的税务登记内容发生变化时，应相应办理发票和发票领购簿的变更手续；注销税务登记前，应当缴销发票领购簿和发票。$P$参考资料来源：百度百科-发票
肯定不行啦！下个月开的票只能放在下个月认证，就算是勾选也不行，勾选的时候不会有下个月的发票显示出来的，想勾选都不行 | 0.61377 | 5,459,764 | CCI3 |
幼儿园读书心得10篇
幼儿园读书心得1
每读完一本好书心里不免会有种大彻大悟、感触颇丰的感觉。读了虞永*教师的《学前课程与幸福童年》，忽然间觉得自我参加工作至今为止短短几个月的一些工作方式与教育策略还是有很多没有到达应有的价值与目标，很多时候，我们太过于追求教育结果而忽视了教育过程给幼儿带来的多元智能发展的机会；很多时候，我们没有利用好区域和环境带给幼儿的学习兴趣，错失了让幼儿探索发现的机会；很多时候，我们并没有成为真正的引导者、**者，机械式的灌输让幼儿的主体性得不到充分的发挥。
这本书读完后，我的脑海里自然而然的浮现出三个观点：
1、生活即教育，教育即生活，教学做合一。
“幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活，促进幼儿生命。幼儿园课程应当切实关注幼儿的生活，幼儿的生活是幼儿园课程的基础…仅有在那种关注幼儿生活、为了幼儿生活的课程中，幼儿才可能欢乐、充实并感受挑战，才能真正享受幸福的童年。”这些都是书中的原话，生活化课程设计的核心任务就是让幼儿做什么，教师的教学设计首先应当关注的是幼儿想做的、能够做的，然后才是教师为其能够做什么。幼儿就是在做什么的过程中获得经验，得到发展的。幼儿的“做”包括观察、探索、发现、表达、交往、欣赏等活动。要让幼儿主动地学习，充分的发挥主体性。张雪门指出：“经验不是特殊的东西，经验是和环境相接触而来的。”陈鹤琴指出的“活经验”的观点就是指幼儿园课程是现实的，要向社会生活、民情风俗和自然物学习，引导幼儿在实际生活中学习和体会。虞教师书中的一些文章所阐述的观点正是为了体现了这些观念，如儿童的表演区室、儿童博物馆、图书馆、99、科学发现室、民间工艺坊、饲养区、微型社区、炊事区、种植园地等，无不是在强调“生活即教育、教育即生活、教学做合一”这一观点。
2、认真衡量各种环境区域、区角的课程价值，结合幼儿的经验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿能够在幸福的成长环境中习得有意义的知识与技能。
虞教师在书中所提到的那么多领域的学习价值我们是有目共睹的，并且受益匪浅，课程资源材料应当起源于生活。在文章中各个功能室的建立给予幼儿更多的学习空间。如：科学发展室，饲养区、幼儿图书馆、儿童博物馆、表演区等等，且让我们先想象一下幼儿在这些活动室里欢乐的`游戏、探索的情景，那是个多么幸福的地方。所以，幼儿园应当进取地开发有关的资源，遵循儿童规律，有目的有计划地**幼儿的双手、**幼儿头脑。所以，教师应当认真衡量每种课程带给幼儿的价值有哪些，能够让幼儿在幸福的欢乐的学习中掌握一些切合实际的知识技能。
3、教师有一桶水，才能给学生一杯水。幼儿园应有效地帮忙教师提高与成长，教师也要不断充实自我的文化和修养，做合格的**者、引导者，进取乐观的将幼教事业进行到底。
从教师知识透视幼儿园课程文化，能够看出教师对人类知识的传递起着决定性的作用。教师任何一方面的知识欠缺都将直接影响学习者的发展。在幼教这种不分人分科的特殊教育方式的环境下，教师必须为幼儿的德、智、体、美全面发展负起必须的教育职责，保育和教育的相结合也让我们不得不时刻充实自我各方面的知识，为成功地做一名**者、引导者而努力。关于增加教师的学习机会、交流机会，我觉得一幼在这一方面给与教师的帮忙十分大，我受益良多，幼儿园**的多次教研与外出学习让我们不断扩大自我的知识面与教育视野。用有效的方法来帮忙教师，会让教师的成长也变得更快更好。虞教师在书中提到的威尔逊教授所提出的对教师关注、赞同和情感的观点也让我觉得有了用更加进取乐观的态度将幼教事业进行到底的决心。当然，教师自身也要不断地去研究学习，结合幼儿已有的生活经验等，从课程实施者到课程设计者，从课程设计者到课程建设者，能够让幼儿在我们所创造的环境中习得必须的知识与技能。
作为一名幼儿教育工作者，必须要树立正确的儿童观、发展观和教育观，虞教师的字里行间都渗透着这些正确观念，让我们一齐努力，在他的理论引领下，分享有价值有意义的欢乐课程，为幼儿创造幸福欢乐的童年。
幼儿园读书心得2
一看到封面上的四个“虫”字连在一起，就觉得这本书充满了童趣、可爱。翻开这个读本的内容一页一页往下看时，就会觉得像一首清新、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅慢慢展开的分格漫画，先是由虫虫―蝴蝶―青蛙―鱼儿―小朋友，陆续出场的角色将故事一波一波地推进，而且图画中也体现的由部分到整体的顺序。
其次文本的儿歌也是采取了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测，文字琅琅上口，节奏感强，很适合幼儿朗读。
在知识经验方面，读本还展现了不同动物的生活习性、特征和**的生活情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式。
再次游戏的趣味性也很强。例如：可以准备一些头饰，将幼儿分成几组，让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”等小动物，然后让幼儿边念儿歌边学各种动物的运动方式，不但使幼儿可以很快掌握儿歌，还可以巩固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。也可以准备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几种动物外，还有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”？
我觉得这是一个很不错的读本，相信除了我们孩子们也会很喜欢它。
读《世上最划算的教育》后感――童年需要培养的38种好习惯
这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；而且不准请假，不得偷懒，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水――薪水在其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。
教育好自己的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都可以取出来用。有了一个好习惯，就好像在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱??好的习惯很多，就等于在银行里存了很多钱，一辈子都可以取之不尽。《世上最划算的教育》一书，从“童年需要培养的38种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们思考学到了什么让人可以从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应叫教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一个下午，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早知道就一起出去，庆龄一个人在家多寂寞啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应该遵守自己的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自己决定留下来的，这一点很重要。她一定也是想去那个伯伯家做客的，但是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅让守诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。
我们可以怎么做呢？1）、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；2）事前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现诺言；3）发现孩子守信用，要及时表扬；4）不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。孩子在成长中，需要培养的习惯实在是很多，如果你的孩子有了许多良好的习惯的
话，作为家长的你，是不是很划算呀！
幼儿园读书心得3
第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？于是我对这本书充满了渴望。
一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师*时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将***放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。
作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在*时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公*中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善？？
在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，
睡觉——在生活中是不可缺少的，人们对睡觉再熟悉不过了。睡觉简单而*凡，可能在人的心目中没有什么特别可谈之处了。可是小班的分享阅读中就有一篇《上床睡觉》的故事。《上床睡觉》这本读本是讲了一个非常有趣的关于动物睡觉的故事，**小小的动物都到一张床睡觉，一个一个动物接着来，小蛇、狮子、斑马上床去睡觉，它们的表情都很高兴；但河马、大象上床去睡觉时，床上的动物表情又是怎样的，高兴还是不高兴呢？床上的动物们为什么不高兴呢？到最后，床终于塌了，动物全都住院了。
这么简单的故事怎样教幼儿呢？其实这个故事表面上是很简单，但它有很多空间给我们挖掘的地方，如何更好地发挥读本的教育功能。除了教幼儿朗读故事之处，还能从读本当中获取什么知识呢？读了这本书，孩子能够学会什么呢？其实在《上床睡觉》这个故事中，巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验。如小蛇和河马、大象的对比，动物与枕头的一一对应关系等。并且在阅读的过程中更能启发幼儿积极思考问题解决问题的能力。
从动物们上床睡觉到动物们都住院了，在读本的图画信息非常丰富，有很强的叙事性从画面来预测和推断故事情节的发展。比如，所有的动物都上床睡觉了，哪床将会发生什么变化呢？这里可以让幼儿不断的预测和推断。在这样的情节中不断发展幼儿的推理能力，同时培养幼儿更有效地观察的方法。比如小蛇的尾巴卷树上紧紧的，动物们的表情等等。整个故事的趣味性很强，能让幼儿充分体会阅读的乐趣。
幼儿园读书心得4
往往对那些不爱学习的孩子，我总觉得**为力，只能采取比较**的措施。虽然也知道应该激发孩子的学习兴趣，但总以失败告终。读了这本《我们这样管孩子》这本书，让我有了新的认识。
作为教师首先要激发孩子的好奇心，使他们喜欢学习，热爱学习。儿童的学习兴趣往往是和好奇心联系在一起的。好奇心是儿童的天性，是孩子求知的一种反映，也是儿童智慧的火花。他们有探索现实生活中各种未知事物的强烈愿望，对周围一切都感到陌生、新鲜、好奇。正是出于各种好奇心的心理和举动，有时难免要闯祸；有时他们对大人所说的，也要亲自试一试，企图自己找出答案。*时孩子往往爱问“为什么”，有的家长由于不了解他们这种好奇、好问的特点，把这些正常现象看成是捣乱、淘气，因而对孩子提出的问题往往采取冷淡、漫不经心、和支吾搪塞的态度，或者不予理会。这种做法，会有损于孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。要知道，儿童的智力正是在好奇——满足——好奇中得到发展的。对于求知欲旺盛的孩子来说，最大的快乐莫过于知道了从来不知道的奥秘。揭开奥秘后所体验到的愉快和满足的情感，反过来又激起新的探索兴趣。作为家长，不仅要尊重、保护和正确引导孩子的好奇心，而且应努力激发他们的好奇心，使幼稚的好奇心发展为强烈的求知欲。对孩子提出的问题，要确切、通俗易懂，有条理地给以答复，如果暂时答复不了，可以告诉他：“这个问题等弄明白以后，再告诉你。”切记事后一定要兑现。与此同时，更要鼓励孩子自己去了解丰富多彩的自然界和纷法复杂的社会，让他们大胆提出问题，并引导他们通过自己读书、观察、思考，寻找正确的答案。
作为教师还要积极发展孩子的广泛兴趣。根据儿童好动、兴趣不稳定的特点，应发展他们正当的兴趣爱好，并注意把他们的兴趣引向对知识和科学真理的追求上。由于儿童生理发育不够成熟，兴奋和抑制发展不*衡，表现出幼稚、好动、***容易转移，加上缺乏生活经验，对学习的社会意义理解不深，所以他们的兴趣带有显著的偶然性，多样性和不稳定性。低年级儿童的兴趣往往是不分化的，他们似乎对什么都感兴趣，大到日月星辰，小到蜘蛛**甲虫，都要问一个为什么。
随着智力的发展，知识经验的积累，孩子的兴趣逐渐分化，最后往往表现出对某一或某些方面的特殊兴趣，以至终身。事实证明，如果儿童小时候兴趣广泛，那么它的求知范围就大，各方面的知识经验就多，智力发展的前景就越广阔。所以应该培养孩子们多方面的兴趣爱好。在引导孩子切实学好课内知识的同时，应法培养他们广泛钓兴趣爱好，培养他们多方面的能力。比如，培养孩子课外阅读的兴趣。家长要选好书籍，并指导阅读，以逐步提高读书兴趣。要创造条件让孩子们多看、多听、多接触大自然和社会，扩大生活范围，增长见识；要引导孩子阅读童话、科学幻想小说、科学故事，以激发他们对科学的兴趣；还应鼓励孩子学会唱歌、跳舞、国画；参观各种艺术展览，学会美化、布置自己的住房；鼓励孩子自制玩具、做贺年片以及各种科技制品等等。总之，要有丰富多彩的活动。
作为教师还应注意发现和引导儿童的偶然性兴趣。常常看到这样一种情况，孩子在某个时期对某项活动或某一事物产生了强烈的兴趣，与此同时，又产生了他对与此有关的知识学习的积极性。对这种偶然兴趣应积极加以引导，使之成为稳定、持久的兴趣，成为推动孩子学习的强大动力。应该看到，任何科学家都具有比一般人更强烈的求知欲，推动他们顽强勇敢地攀登科学高峰。
书中的每个字每句话都给我留下了很深的印象，相信我只要这么做了，孩子们的学习兴趣都将会提升，提升学习兴趣才是孩子们最好的老师。
幼儿园读书心得体会9
非语言行为是指通过一些身体动作、表情等形式表达思想的一种行为。在日常的教学活动中我们与幼儿交流时也会用一些非语言行为。怎样运用这种行为？在《幼儿园教育的50个细节》书中，通过案例的形式进行了详细的分析。
一、非语言行为的无效运用
非语言行为在实际的教学活动中，我们经常会用到，这种方法并不适用于所有的情况，有时也会有反的作用。如在《撕破了的小红花》的案例中，陈老师看到天天小盆友有所进步，所以奖励给他一朵小红花，让孩子很开心。可是天天没有因为得到小红花而一直“遵守纪律”，又被老师撤销了奖励，衣服上的小红花被撕了下来。天天的一句“我以后再也不要小红花了”，实际上反映出教师采用的外部奖赏方式并没有得到预期的效果，反而很大程度给孩子的内心造成了伤害。主要是因为教师没有意识到，这种外部奖励只是暂时调整幼儿的行为，不可能收到长远的教育效果。对于幼儿来说参与活动的积极性必须是发自幼儿内心的一种欲望，而非外部赋予的。我的感悟：幼儿园教师要正确的把握幼儿兴趣与外部奖赏需要程度的关系，正确发挥外部奖赏的作用。
二、非语言行为的有效运用
有些非语言行为会达到较好的效果。在《此时无声胜有声》案例中我学到了教师与幼儿之间的人际沟通是通过语言和非语言两种方式进行的，在教学活动中，教师恰当的体态语，能激发幼儿的思维及语言，能帮助幼儿准确地掌握知识、理解内容。在日常的教学中教师还要有意识的运用体态语、智慧的运用体态语、恰如其分的使用体态语。避免直呼幼儿的姓名的批评，伤害幼儿的自尊心。在《寻找的眼睛》案例中，讲述老师对于扰乱秩序的幼儿的一种解决的理念，教师要有一双“寻找的眼睛”，去发现这样幼儿身上存在的优点，发现这样孩子在用自己的“一百种语言”来表达的独特的思想情感。而老师表扬孩子的方式可以是“微笑的点头”“鼓励的语言”“大家的掌声”等形式。书中写到：“只要教师有一双寻找的眼睛，励志，就能发现那些躲在角落里的”天才“。其实在日常的教学生活中，你是否有这一双寻找的眼睛，相信只要多去关注有个性的幼儿，发现这样幼儿的特点，多去鼓励、表扬孩子，相信我们也会发现角落里的”天才“。
总之，教师要结合不同的情况，运用不同的体态语对幼儿进行正面的教育。此外，教师还要学会尊重幼儿，理解幼儿。*日里教育幼儿要学会等待，在幼儿犯错时，教师也要学会静心、学会等待，等待幼儿改正不好的行为习惯。
幼儿园读书心得5
我是某某某的妈妈，在这个值得庆祝和纪念的日子里，我**全体家长首先祝贺我幼儿园乔迁之喜，同时也向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的全体教职员工致以最诚挚的感谢。
孩子是我们希望，是祖国的未来，作为爸爸妈妈，我们希望自己的孩子有一个健康快乐的童年。我很庆幸为孩子选择了一个好的幼儿园，使孩子在小博士幼儿园得到了全面的启蒙教育。入园以来，孩子在生活上得到了幼儿园老师的悉心关怀和照顾，让我心里充满了感动和感激，在此，我要向小博士幼儿园老师说一声你们辛苦了，谢谢你们对孩子的教育和关心，是你们启迪了他们幼小的心灵，使他们张开日渐丰盈的翅膀拥抱知识和希望，健康快乐地成长。
两年前，跟孩子一同第一次来到小博士幼儿园的那一天，这里清新的一草一木，整洁的幼儿园设施，和每一位老师脸上温柔亲切的笑容，都给我们留下了美好的第一印象。入园以来，孩子在生活上得到了幼儿园老师的悉心关怀和照顾，让我心里充满了感动和感激，在此，我要向中一班的全体老师说一声你们辛苦了，谢谢你们对孩子的教育和关心，是你们启迪了他们幼小的心灵，使他们张开日渐丰盈的翅膀拥抱知识和希望，健康快乐地成长。
以我的孩子为例，在这一年半年的时间发生了很大的变化，由原来事事黏着妈妈到现在的自己看书画画，自己整理玩具，自己穿脱衣服，改掉了很多坏习惯。开始敢说敢问，不再害怕陌生人，能够理智的听道理，甚至还会给妈妈讲道理。不仅如此，孩子在绘画，舞蹈，阅读等方面的能力也获得了很大的发展。孩子的每一个变化都使我们这些做父母的欣喜不已。这些良好的习惯和技能，必将给孩子的一生带来非常深远的影
今天，这个揭牌仪式是对幼儿园工作的肯定，也是对我们家长的选择的一种肯定，相信今后在园长的**下，在老师的努力下，在家长的**下，我们的孩子会在最优秀的幼儿园成长为最棒的孩子。
最后预祝小博士幼儿园越办越好！各位家长朋友们合家幸福快乐，身体健康！
幼儿园读书心得6
一看到封面上的四个“虫”字连在一起，就觉得这本书充满了童趣、可爱。翻开这个读本的内容一页一页往下看时，就会觉得像一首清新、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅慢慢展开的分格漫画，先是由虫虫―蝴蝶―青蛙―鱼儿―小朋友，陆续出场的角色将故事一波一波地推进，而且图画中也体现的由部分到整体的顺序。
其次文本的儿歌也是采取了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测，文字琅琅上口，节奏感强，很适合幼儿朗读。
在知识经验方面，读本还展现了不同动物的生活习性、特征和**的生活情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式。
再次游戏的趣味性也很强。例如：可以准备一些头饰，将幼儿分成几组，让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”等小动物，然后让幼儿边念儿歌边学各种动物的运动方式，不但使幼儿可以很快掌握儿歌，还可以巩固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。也可以准备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几种动物外，还有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”？
我觉得这是一个很不错的读本，相信除了我们孩子们也会很喜欢它。
读《世上最划算的教育》后感――童年需要培养的38种好习惯
这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；而且不准请假，不得偷懒，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水――薪水在其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。
教育好自己的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都可以取出来用。有了一个好习惯，就好像在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱??好的习惯很多，就等于在银行里存了很多钱，一辈子都可以取之不尽。《世上最划算的教育》一书，从“童年需要培养的38种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们思考学到了什么让人可以从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应叫教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一个下午，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早知道就一起出去，庆龄一个人在家多寂寞啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应该遵守自己的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自己决定留下来的，这一点很重要。她一定也是想去那个伯伯家做客的，但是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅让守诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。
幼儿园读书心得7
一看到封面上的四个“虫”字连在一起，就觉得这本书充满了童趣、可爱。翻开这个读本的内容一页一页往下看时，就会觉得像一首清新、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅慢慢展开的分格漫画，先是由虫虫―蝴蝶―青蛙―鱼儿―小朋友，陆续出场的角色将故事一波一波地推进，而且图画中也体现的由部分到整体的顺序。
其次文本的儿歌也是采取了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测，文字琅琅上口，节奏感强，很适合幼儿朗读。
在知识经验方面，读本还展现了不同动物的生活习性、特征和**的生活情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式。
再次游戏的趣味性也很强。例如：可以准备一些头饰，将幼儿分成几组，让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”等小动物，然后让幼儿边念儿歌边学各种动物的运动方式，不但使幼儿可以很快掌握儿歌，还可以巩固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。也可以准备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几种动物外，还有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”？
我觉得这是一个很不错的读本，相信除了我们孩子们也会很喜欢它。
读《世上最划算的教育》后感――童年需要培养的38种好习惯
这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；而且不准请假，不得偷懒，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水――薪水在其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。
教育好自己的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都可以取出来用。有了一个好习惯，就好像在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱??好的习惯很多，就等于在银行里存了很多钱，一辈子都可以取之不尽。《世上最划算的教育》一书，从“童年需要培养的38种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们思考学到了什么让人可以从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应叫教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一个下午，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早知道就一起出去，庆龄一个人在家多寂寞啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应该遵守自己的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自己决定留下来的，这一点很重要。她一定也是想去那个伯伯家做客的，但是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅让守诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。
我们可以怎么做呢？
1）、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；
2）事前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现诺言；
3）发现孩子守信用，要及时表扬；
4）不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。孩子在成长中，需要培养的习惯实在是很多，如果你的孩子有了许多良好的习惯的
话，作为家长的你，是不是很划算呀！
幼儿园读书心得8
作为西南财经大学保险学院的一员，我很幸运地参加了2016年的学院暑期三下乡活动，到温江周边乡镇、成都市区、内江和绵阳做关于*农村农业保险的暑期实践问卷**。在带队老师刘老师的悉心指导下，在同伴们的共同努力下，在接近20天的实践活动中，我经历了一次难忘的，有意义的暑期"三下乡"之旅，收获很多。以下是我总结出的一些心得我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。
1、整天有写不完的工作；
2、工作强度大，活儿忙不完；
3、工作上的比赛无休止；
4、幼儿老师的安全责任大；
5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；
6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过；
7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。
8、为了布置区域什么垃圾物品都要。
9、家长工作有难度；
10、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。
几点心得：看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如："当新生幼儿才入园时，二十几个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。"就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不*。但多看了几篇后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单！我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小
幼儿园读书心得9
影子，从来都是孩子喜欢的伙伴，在阳光下追逐影子，一直都是孩子乐此不疲的游戏。但是，孩子是不是认真观察过自己的影子呢？是否考虑过影子和自己的关系呢？
在《我的影子》这个读本中，通过文本对影子的描述和画面对人物行为的描述，生动地讲述了影子和本体的关系，从静态到动态，启发幼儿观察日常生活中司空见惯的现象。让孩子观察画面，找出人物动作和影子的关系。找出太阳照射角度和影子形态、位置的关系，是这个读本的学习重点。
我在读完《我的影子》这个读本后，我的第一感觉就是―要上好这一节课必须先让孩子有“影子”这一方面的经验。我应该怎样让孩子获取这一方面的知识，让孩子对“影子”的现象产生兴趣呢？这些都是要课前为孩子所铺垫好的。所以我必须通过一些“影子”的游戏，如：在阳光下玩“踩影子”的游戏、把物体放在阳光下看看物体的形状与物体影子的区别等等来帮孩子铺垫好这些知识。但在课前如果天气不允许，没有太阳，怎么才能让孩子获取“影子”的知识呢？我想那我们就可以用手电筒来代替吧。通过让孩子玩手电筒，让孩子在手电筒下玩“手影 ”的游戏。还有小朋友站着，手电筒从不同角度照到小朋友的身上，让小朋友观察影子的变化等等的游戏。
在幼儿看书、猜图过程中，我还应该注意启发孩子的想象能力，我要将科学的理论知识在课堂中让孩子进行实践操作，使孩子能充分的理解读本的内容，引导孩子能在课堂中结合自己的生活经验进行表述。
《我的影子》是个很好读本，而且很有趣。文本的内容以“影子”为线索，一路牵引孩子的学习兴趣。读本本身又有许多地方是能够让孩子去操作探索的科学知识，这样孩子在学习的过程中，不仅的想象力得到了发展，而且动手能力也同时又有了很大的提高。
幼儿园读书心得10
孩子的心灵需要父母的慰问，“亲子阅读”就是以阅读为纽带，为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱。在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
xx年的时候我就为女儿办理了温州少图馆的借书证，开始了她的读书生涯。幼儿园的的读书还只限于绘本类的书籍和每天晚上我们给她讲故事。那时候她会看着图片咯咯笑，也会为听到猴子捞碎了月亮而流眼泪。慢慢地她会认字了，于是我们就开始亲子接龙阅读，女儿读她认识的字，我们读她不认识的字，我给她读过《窗边的小豆豆》、《时代广场的蟋蟀》、《一年级的小朵朵》……就这样在小学前她的识字量**得到了提高，但是在口头方面总是表达的不够明白。于是我让她每个月二次参加少图的讲故事比赛，渐渐地口头方面也得到了锻炼。虽然进步的不是很理想，但是总算是在进步。
进入小学后的第一个学期的自主阅读不是很有兴趣，我们依然风雨无阻到少图借书，每次4本书。当然还是以我讲她听为主。同时我们参加了少图的“书海扬帆”活动（每周一期4个题目，让小朋友在指定4本书上找答案），这样也**丰富她的知识面，提高了阅读能力。
过了一年级的寒假之后，我们发现她的阅读兴趣有了真正意义上的改变，可以自己看完一整本小说也不用问我了，碰到不认识的字可以自己去查字典了，并且要求我帮她的少图借书证升级，要一周可以借8本。呵呵，这样让我有了自己的业余时间。同时我感觉到我们的亲子阅读时间反而没有了，这让我非常苦恼，借着这次的契机我也希望自己能重拾和她亲子阅读的时间。
幼儿园读书心得10篇扩展阅读
幼儿园读书心得10篇（扩展1）
——幼儿园教师读书心得10篇
幼儿园教师读书心得1
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老。庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代；歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的；它能提供我们精神动力和智力**。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的；但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。
一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路
牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西；书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，**的促进了个人的成长；在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
二、读书开阔人的视野
书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的**经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位***获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。
在这方面，伟大的导师*就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对*指导国际*运动和准确的传播科学*理论有很大的帮助。
从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
三、读书有助于我们树立正确的人生观
人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
所以我们要倡导并**读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展。
幼儿园教师读书心得2
“儿童性格涵养教学法” 系列教案是将儒家文化现代化的一套适合*本土文化的学前教育教师专用教案。本教学法提倡将儿童性格养成与传承*优秀文化相结合，在幼儿成长初期即根植*特有的优秀文化基因。这本书分为三个系列，四个主题。每个主题下又分多个小单元，从故事、绘本进入，加上适合学前幼儿年龄特征的情景表演、手工、游戏、音乐、美术、舞蹈等现代化教育**，不呆板，不拘束，真正做到了寓教于乐，以达到潜移默化地培养幼儿性格及多元智能发展的效果，让幼儿在传统文化的熏陶中，养成仁爱、宽容、善良、执着、专注、诚信等良好品格。我想，这正是这套教案最具创新的地方，也是我们学前教育研究真正应该重视的方向。
读《3—6岁儿童学习与发展指南》有感：
“幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领”在《指南》的引领下，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水*，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。
读教师版《细节决定健康》有感：
教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”，可光辉的后面他们的亚健康问题又有谁人知?过重的工作压力、家庭的'重担使得他们身心疲惫，无暇顾及自身的健康问题。教师也是“亚健康”的重要人群之一。教师保持健康的体质，即是对家庭和个人负责，更是对学生和社会的一种责任。因此，教师在日常教学的同时也应该多多关注自身的健康，让身心都充满正能量。
读《幼儿行为的观察与记录》有感：
作为一名幼儿教师，多读一些关于幼儿方面的书是很有必要的，我们每天都在观察幼儿的行为，用自己的方式记录幼儿的学习，生活以及游戏。翻阅了《幼儿行为的观察与记录》这本书，让我掌握并了解了儿童的具体信息，眼睛往往看到的并不是真的，而是要去观察及记录，才会知道孩子心里到底是怎么想的。读书只是帮助我们更好的理解教育的意义，而我们通过自身情感的表达全身心的融入到孩子中去，用爱记录下孩子人生的精彩点滴，才是对孩子最关怀备至的记录。
读《浅谈幼儿园班**管理工作艺术》有感：
如何管理好一个班级呢?一、要搞好班级教师之间的团结工作。二、做好幼儿一日常规训练。三、做好幼儿行为习惯的培养。现在的很多小孩都是独生子女，在家里面都有父母的疼爱，很多孩子遇到一些事情的时候，只会考虑到自己的感受，而忽略别人的感受，这种方式严重影响了学生的正常发展.为了能够有序地搞好幼儿园班级管理工作，作为班**老师来说，需要每周**一次班级总结会议，这样做的好处是一方面能够及时的了解班级幼儿的动态，为下一步的工作和教学奠定基础，另一方面，通过老师们的反馈意见，可以将学生在幼儿园的一些表现反映给幼儿家长，让幼儿家长能够及时的掌握和了解幼儿在，幼儿园的表现情况，帮助幼儿快速的成长。
读《好妈妈胜过好老师》有感：
妈妈是孩子的第一位老师,父母是孩子从小的榜样。一个优秀的妈妈才能培养出个优秀的孩子。父母的一言一行、一举一动,都深深地影响着孩子们的成长。作为一位妈妈，也作为一位老师，我将随时注意自己的言行，给孩子们树立良好的榜样。
读《成长在路上》有感：
在感受书中丰富的教育经验和理论成果的同时也深深感受到自己是多么的渺小，在幼教的海洋中无论是谈理论还是说实践，自己都缺乏一种反思、审视、辩证和理性，但是通过不断学习，不断修养自己的内涵，做到学有所想，做有所依，思有所悟，我一定会担负幼教的重任。
读《麻雀学搭窝》有感：
麻雀光凭一张嘴叽叽喳喳，从头到尾都在说窝容易。燕子不厌其烦，认真地讲述搭窝的方法，可是麻雀只会评头论足，不付出行动，直到最后也没搭出一个窝来。用语言的巨人，行动的矮子，这话来形容故事里的麻雀是在贴切不过的了，有些事情看起来很简单，但做起来却不那么容易，需要用心付出大量的劳动与汗水，有些人面对不起眼的小事，总是抱着不屑一顾的态度。大事做不来，小事又不愿做，袖手旁观，最终只会两手空空，什么也无法得到的。当今社会竞争非常激烈，唯有行动起来，将小事和大事简单事和复杂事都做好，才能适应社会，否则只会被淘汰。
读《守望新教育》有感：
书中阐述了作为一个事业，新教育何以发展的如此迅速?如何从认识到认同，从认同到行动，从行动到坚守，从坚守到信仰。教育实验是一项细致而长久的工程，需要通过一代人去影响另一代人，不能急于求成，不能故步自封，要学会等待，要耐得住寂寞。*教育有许多弊端，新教育实验要做的就是给教师和学生一种幸福完整的教育生活，一个开阔无垠的精神视野，感受生活的丰富与人性的丰厚。新教育实验发起人是朱永新先生，在他的推动下，新教育实验发展迅速。从05年开始，从小学逐步延伸到了幼儿园与初中，近几年推广到了普通高中与职业高中。十年的扎实行动与坚守，研发了一系列卓越课程，形成了丰富的研究成果。这本书让我受益匪浅，增进了教育教学新理念，让我相信教育的力量是无穷的。
读《正面管教》有感：
“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。”该书给了我很多启示，让我在今后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长。
读《怎样做幼稚园老师》有感：
在读完陈鹤琴先生的《怎样做幼稚园老师》一书之后，我感触颇深，陈鹤琴先生认为幼儿教师最重要的品质就是“爱”。陈鹤琴先生说过:对儿童要热爱，一个热爱儿童的教师，他是会全心全意的为儿童谋幸福，继续不断的改进自己的工作，幼儿教师的爱是幼儿教育的基础，是幼儿教师职业道德的灵魂。工作的重中之重就是用“爱”去灌溉每一位幼儿，让每一位幼儿都在老师的关心爱护下健康茁壮的成长。“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。”
读《**给学生做的1500个思维游戏》有感：
这本书虽然是一本游戏书，但并非简单的游戏娱乐，当我读这本书的时候，会发现自己的思维很受局限性，常常不知道它问的问题答案是什么。看到答案时，又懊悔这么简单的道理为什么都没想到呢?所以在进行思维游戏时，你必须做出大胆的假设，判断和预测，充分发挥想象力，用创造性的思维模式去探究问题。可见一个人的想象力和创造能力有多么重要，无论在生活中还是工作中，一定要打开思维，不要禁锢你的想象力和创造力。
幼儿园教师读书心得3
本书对抱负的德育、智育、体育、美育、劳作技术教育都作了深度的论述；一同对抱负的校园、教师、校长、学生及爸爸妈妈也作了形象地勾勒。伴随着书中描绘的教育理念，我似乎翱翔在一个簇新的国际。“抱负的智育应重视调和调和，融德、智、体、美、劳，诸育于一体，着眼于学生的全面开展，着力于‘合格加专长’的特性养成。”我十分附和这一点，抱负的智育不能狭窄了解为成果好就行了。它应该与德、智、体、美、劳融为一体，它不可是单纯的教授常识，还有着对学生正确人生观的教育、求真信仰的刻画、审美情感的熏陶、刚强意志的培育、实践才能的练习等。试想，假如咱们培育出来的学生仅仅成果好，其他方面都不可，这是咱们所期望看到的吗？现在的孩子已俨然成为家中的小太阳、小**，已习气了承受爸爸妈妈体贴入微的关怀照料，不明白得报答和感恩，短少着手才能和受挫才能，在与他人共处时处处表现出的锱铢必较和以自我为中心……关于这些状况，怎么改动，怎么在有限的教育空间有用施行学生的全面开展，值得咱们考虑。
书中还说到的新教育试验六大举动：营建书香校园、师生共写漫笔、倾听窗外声响、娴熟运用双语、创立数码校园、构筑抱负讲堂，使咱们这些一线教师眼睛一亮。营建书香校园，很多阅览书本。读书是一种美好，一种趣味，更是一种享用，这也正好和我校所发起的读书活动相吻合，很多的阅览的确会在不同层次、不同方面进步师生们的人文素质。读完此书，我一会儿被书中那句“中小学搞教育科研，便是应该从记载自己教育现象，记载自己的感触，记载自己的考虑开端的，把这一串的‘珍珠’串起来，那便是一条十分美丽的项圈。”而勤奋好学。是啊，咱们*常不是一向在讲科研先导、科研兴课吗？假如我能从教育漫笔，教育日记开端，那不是最实在的科研吗？从那时起，我找到了自己尽力的方向——一定要坚持从重视学生心灵开端，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教育，和学生一同生长！
教育悲惨剧的发生往往缘于用一个规范去要求一切的学生，而只需针对每一个学生的实践施行教育，让每个学生都能在自己的基础上不断地进步，这才真实是教育的成功，也是每一个学生的成功，
苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来！”因而，我以为，改变“后进学生”的关键是协助他们垫付其学习的决心，使他们和优异生相同体会到学习的成功感。正是因为咱们的学生习气、智商、学习成果等各不相同，但他们都是一个个有着自己主意、思想的**的个别。所以，咱们所从事的作业是那样的异乎寻常和赋有新鲜感。
当然，加强德育还有必要充沛重视学生的心思健康教育。曩昔，咱们常常把学生的道德问题和心思问题相提并论。两者固然有亲近的联系，可是究竟仍是不相同的。很多人在生活中所犯的过错往往被看作是德性问题，实践却是心思问题，如学生拿他人的东西，就一向被看作是道德问题，可是据研讨，许多都是一种心思障碍问题，因为许多学生底子不短少这些东西，可是他经过拿他人的东西而取得一种满足感。假如把这些因为心思问题而犯的过错**于公开场合之下，作为道德损坏而进行处理，则会**伤害学生自负心和品格的正常开展。教师有必要从学生的心思和行为等视点正确剖析学生发生问题的原因。
这就给咱们的教育提出了新的要求，要普遍地对学生进行心思教育。经过学生心思健康教育，协助学生垫付心思健康认识，优化心思品质，增强心思调适才能和社会生活的适应才能，防备和缓解心思问题。协助他们处理好适应环境、自我管理、学习成才、人际交往、品格开展和心情调理等方面的困惑。经过心思健康教育，进步校园德育作业的针对性、实效性和主动性，健全校园德育作业的管理体系。
作为教师，不能以一个成果的规范来看待学生，相反，咱们要淡化成果，这淡化成果当然不是说咱们不要寻求好的成果。关于优异生，咱们要重视培育他们谨慎仔细的治学情绪，培育他们博学多才的良好习气，培育他们长于协作、不断超越自我的精力，让他们在寻求*中充沛享用学习的高兴，体会成功的高兴，而不是拘泥于分数。即便有些时分他们的考试分数不是太抱负，咱们也不用太介意，只需他们知道自己尽力的方向，坚持一颗积极向上的心，我以为现已很够了。
而关于“后进学生”，咱们更要淡化“分数”对他们心灵的糟蹋，咱们要气ZZ放宽对他们学习的规范，真实做到对症下药、分层对待，咱们要重视培育他们对自己不妄自菲薄的自决心，培育他们端端正正的学习情绪；培育他们有不明白的内容能主动问教师同学，争夺了解；培育他们勇于正视教师、自负、自傲的完美品格；培育他们融入团体的积极向上的心态；培育他们为寻求抱负而不懈尽力的精力与意志……
有了梦就会有动力、有期望。《新教育之梦》——这是一切教师和学生一同的梦。我乐意做一把沼泽学生心灵的钥匙，和学生一同生长。
幼儿园教师读书心得4
非语言行为是指通过一些身体动作、表情等形式表达思想的一种行为。在日常的教学活动中我们与幼儿交流时也会用一些非语言行为。怎样运用这种行为？在《幼儿园教育的50个细节》书中，通过案例的形式进行了详细的分析。
一、非语言行为的无效运用
非语言行为在实际的教学活动中，我们经常会用到，这种方法并不适用于所有的情况，有时也会有反的作用。如在《撕破了的小红花》的案例中，陈老师看到天天小盆友有所进步，所以奖励给他一朵小红花，让孩子很开心。可是天天没有因为得到小红花而一直“遵守纪律”，又被老师撤销了奖励，衣服上的小红花被撕了下来。天天的一句“我以后再也不要小红花了”，实际上反映出教师采用的外部奖赏方式并没有得到预期的效果，()反而很大程度给孩子的内心造成了伤害。主要是因为教师没有意识到，这种外部奖励只是暂时调整幼儿的行为，不可能收到长远的教育效果。对于幼儿来说参与活动的积极性必须是发自幼儿内心的一种欲望，而非外部赋予的。我的感悟：幼儿园教师要正确的把握幼儿兴趣与外部奖赏需要程度的关系，正确发挥外部奖赏的作用。
二、非语言行为的有效运用
有些非语言行为会达到较好的效果。在《此时无声胜有声》案例中我学到了教师与幼儿之间的人际沟通是通过语言和非语言两种方式进行的，在教学活动中，教师恰当的体态语，能激发幼儿的思维及语言，能帮助幼儿准确地掌握知识、理解内容。在日常的教学中教师还要有意识的运用体态语、智慧的运用体态语、恰如其分的使用体态语。避免直呼幼儿的姓名的批评，伤害幼儿的自尊心。在《寻找的.眼睛》案例中，讲述老师对于扰乱秩序的幼儿的一种解决的理念，教师要有一双“寻找的眼睛”，去发现这样幼儿身上存在的优点，发现这样孩子在用自己的“一百种语言”来表达的独特的思想情感。而老师表扬孩子的方式可以是“微笑的点头”“鼓励的语言”“大家的掌声”等形式。书中写到：“只要教师有一双寻找的眼睛，励志，就能发现那些躲在角落里的”天才“。其实在日常的教学生活中，你是否有这一双寻找的眼睛，相信只要多去关注有个性的幼儿，发现这样幼儿的特点，多去鼓励、表扬孩子，相信我们也会发现角落里的”天才“。
总之，教师要结合不同的情况，运用不同的体态语对幼儿进行正面的教育。此外，教师还要学会尊重幼儿，理解幼儿。*日里教育幼儿要学会等待，在幼儿犯错时，教师也要学会静心、学会等待，等待幼儿改正不好的行为习惯。
幼儿园教师读书心得5
杜威在《艺术经验》一书中谈到了“经验”的概念，定义为“我们经验过的物质完成了历史，有了经验”。这个定义表明“一个经验”至少有两个意义。一是完整性，即“完成历史”。二是圆满性，即“完成”。完整性和圆满性共同构成了“经验”的内涵。
在幼儿园教育活动中，教师应该尊重幼儿对完整经验的需求。例如，给幼儿讲完整的故事，让幼儿唱歌，帮助幼儿完全体验科学的探索活动等。但是，很多幼儿园在追求幼儿经验的完整性的同时，忽视了幼儿经验的完整性。例如，在美术活动中，教师不断催促幼儿完成作品，为了在活动结束时给幼儿答案，教师会缩短探索时间，给幼儿很多直接帮助。在这种情况下，表面上教育活动完整，教师引导幼儿获得完成某种教育活动任务的经验，但这种经验肤浅，没有积累性。在有限的时间内完成完整的任务，在关注幼儿经验的`完整性的同时，往往以**幼儿经验的圆满性为代价。
那么。如何在幼儿园教育活动中使幼儿获得的经验完整圆满？
一是分解。分解是将原来巨大的“经验”分解为小的“经验”。例如。为了让幼儿了解水的特性，他们可以通过几次活动分别探索水的颜色、味道、流动、物体浮动等不同特性。一首歌的学习可以通过体验理解歌词、初步学习歌唱、歌唱和表演、音乐游戏和创造等几个层次的活动逐步完成。在这种情况下，幼儿每次都获得比较完整的“经验”，小“经验”的积累构成了完整圆满的大“经验”。这就像我们大人读长篇小说，看电视剧时的经验模式。
第二，留下空白。留白是国画创作中的构图方法，接受虚实、形神兼备的艺术境界。幼儿园教育工作的空白是在教育活动的设计时间歇地预约一部分不安排教育的时间。活动设计时有意识的空白后，教师在教育活动过程中可能脱离紧急教育任务，可能用更多的心力观察、分析幼儿：教师意识到幼儿在活动中的表现与活动计划不一致时，可以根据幼儿现场的反应调整教育计划
三是时间。充足的活动时间是幼儿获得高质量经验的条件。要想让幼儿经验完整圆满，老师就要学会放慢脚步，善于等待，让幼儿有足够的时间按照自己的脚步去探索。有了丰富的活动时间，教师可以不急于给幼儿一个既定的结论，幼儿也可以根据自己的方式和速度自主探索，自己找结论，自己发现和修正错误。在这样的活动过程中，幼儿体验挫折和成功，感受到困惑、兴奋、喜悦、失落、悲伤等各种感情，幼儿获得的经验丰富、充实，在与原有经验的集合中成为推动幼儿成长的重要力量。
幼儿园教师读书心得6
读《如何成为高效能教师》一书，使我对“有效教学”的涵义以及实施“有效教学”的途径和方法有系统了解和整体认知，所谓“有效教学”是指教师所采取的遵循教学活动客观规律，以优化的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而高效能地实现预期的目标的一切行为，从本质上说有效教学就是一种目标导向教学。传统教学强调简单灌输，只关注如何使学生接受教学内容，而没有考虑学生的个人需求和自*，使学生学得辛苦，教师教得辛苦，导致“时间+汗水=低效”结果。而“有效教学”的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。
通读此书以后，我越来越坚定地认为提高课堂教学有效性是素质教育的基础，针对提高化学课堂教学的有效性即如何使学生在在繁忙的学业中把英语学得有兴趣，有成效呢?下面我结合《如何成为高效能教师》一书内容和自己教学经验谈谈自己的一点想法。
一、真正的高效能教师必须一开始就成功
书中谈到普通教师在开学第一天往往直切正题只顾讲课或做个小游戏来拉近与学生的距离，结果这样的教师在以后的日子里，只得追着学生学。而高效能教师在第一天就能很好的掌控大局，**安排好课堂教学进程，使学生明白自己该做什么，怎样取得成功。不能天真的认为与自己的学生打成一片、一团和气，并成为他们的朋友就是一名成功的教师。开学第一周，最重要的事情是建立教学的一致性、连贯性。会用最初的两周的时间教导学生们如何在一直连贯的教学氛围中约束和**自己的行为。学生的期末成绩与教师在学年伊始建立起来的课堂程序息息相关。假如有特殊情况，教师没有布置任务，学生也会井然有序，知道该做什么。
二、高效能教师将自己得体的包装为一个职业教育工作者，来示范成功。
在一个理想的世界里，我们最好是作为自己本身而被接受，而不是因为我们的外观。但是，在现实世界中，我们看得见摸得着的自身总是在受到不断地审视。
在学生眼中，你就是一个能走能说的广告，你最好是让你的穿着为你工作而不是让它阻碍你。高效能教师像专业***一样穿着得体，来示范成功。我们散步、谈话等一言一行均在昭示着我们是个什么样的人，同时也昭示着我们相信自己是一个专业教育工作者。服装可能不会成就一个人，但却可以成为阻碍一个人成功的重要因素，研究表明，教师的穿着会影响学生的功课、态度和纪律。学生们留意他们的教师的穿着如何，他们会以同样的方式留意他们自身及相互之间的穿着的适应性。当你早晨穿着好后，当你去学校面对你的学生前，对着镜子看看自己。你自己可以问你自己这三个问题：1。像你这般穿着，房地产机构会不会聘用你?2。像你这般穿着，麦当劳会不会让你将食物递给顾客?3。你有没有信心，将你的爱子、孙子、侄子或外甥送到学校，交给像你这样穿着的教师教育呢?从你的得体穿着中，给学生、给同事、给**传递的信息是你是专业、自豪、执着、专注、有责任心而且受到赏识的人群当中的一个。
幼儿园教师读书心得7
作为西南财经大学保险学院的一员，我很幸运地参加了20xx年的学院暑期三下乡活动，到温江周边乡镇、成都市区、内江和绵阳做关于*农村农业保险的暑期实践问卷**。在带队老师刘老师的悉心指导下，在同伴们的共同努力下，在接近20天的实践活动中，我经历了一次难忘的，有意义的暑期"三下乡"之旅，收获很多。以下是我总结出的一些心得我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。
1、整天有写不完的工作；
2、工作强度大，活儿忙不完；
3、工作上的比赛无休止；
4、幼儿老师的安全责任大；
5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；
6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过；
7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。
8、为了布置区域什么垃圾物品都要。
9、家长工作有难度；
10、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。几点心得：看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如："当新生幼儿才入园时，二十几个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。"就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不*。但多看了几篇后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单！我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小
幼儿园教师读书心得8
《指南》虽然细化描述了幼儿在五大领域的学习与发展，具有指向性和显示可操作性，但是它并不是就简单的“说明书”，《指南》同时蕴含着十分深刻的教育理念。正确明白其教育理念是幼儿教师和家长学习。运用《指南》的前提，是有效填补教师专业空白，开启家长固化思维的工具。
一、快乐地玩，有效地学。
《指南》需要遵循的原则中将珍视幼儿生活的游戏的独特价值放在首位，是经过多方论证和考量的。爱玩是孩子的天性，儿童在游戏的过程中，自然地构成自我决策的潜质并实现自我的价值，游戏会使得儿童体验成就尤其独特的价值，同时也有着强有力的法力支援，《儿童**公约》中明确规定：缔约国确认儿童有权从事于儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动;
二、放慢脚步，慢慢成长
“教育即生长，教育就是目的，在生长之外别无目的”。要尽可能让儿童在充裕的时刻**发展，成长虽缓慢却发展彻底。
三、扬起所长，补齐缩短。
每一个儿童有自己的独特学习风格，只能所长各不相同。引导幼儿教师和家长树立新的教育观念，改“扬长避短”为“扬长补短”，建立对幼儿发展的合理期望，并最终实现面向全体、全面的**发展。
当然，意识到问题的存在，并了解了到一些如何做的建议、方法，并不能给我们有什么实质性的帮助。关键在于实践，针对不同问题具体的做法还是需要在实际情境中去不断的探索。对于我刚参加工作，接触这本书也就半年时间，没有细细去挖掘，工作经验较少，理解的也只是些皮毛。这本书需要经常的拿出来翻阅，我相信它在今后还会不断的给予我们启示与帮助。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
幼儿园教师读书心得9
“儿童性格涵养教学法”系列教案是将儒家文化现代化的一套适合*本土文化的学前教育教师专用教案。本教学法提倡将儿童性格养成与传承*优秀文化相结合，在幼儿成长初期即根植*特有的优秀文化基因。这本书分为三个系列，四个主题。每个主题下又分多个小单元，从故事、绘本进入，加上适合学前幼儿年龄特征的情景表演、手工、游戏、音乐、美术、舞蹈等现代化教育**，不呆板，不拘束，真正做到了寓教于乐，以达到潜移默化地培养幼儿性格及多元智能发展的效果，让幼儿在传统文化的熏陶中，养成仁爱、宽容、善良、执着、专注、诚信等良好品格。我想，这正是这套教案最具创新的地方，也是我们学前教育研究真正应该重视的方向。
读《3—6岁儿童学习与发展指南》有感：
“幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领”在《指南》的引领下，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水*，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。
读教师版《细节决定健康》有感：
教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”，可光辉的后面他们的亚健康问题又有谁人知?过重的工作压力、家庭的重担使得他们身心疲惫，无暇顾及自身的健康问题。教师也是“亚健康”的重要人群之一。教师保持健康的体质，即是对家庭和个人负责，更是对学生和社会的一种责任。因此，教师在日常教学的同时也应该多多关注自身的健康，让身心都充满正能量。
读《幼儿行为的观察与记录》有感：
作为一名幼儿教师，多读一些关于幼儿方面的书是很有必要的，我们每天都在观察幼儿的行为，用自己的方式记录幼儿的学习，生活以及游戏。翻阅了《幼儿行为的观察与记录》这本书，让我掌握并了解了儿童的具体信息，眼睛往往看到的并不是真的，而是要去观察及记录，才会知道孩子心里到底是怎么想的。读书只是帮助我们更好的理解教育的意义，而我们通过自身情感的表达全身心的融入到孩子中去，用爱记录下孩子人生的精彩点滴，才是对孩子最关怀备至的记录。
读《浅谈幼儿园班**管理工作艺术》有感：
如何管理好一个班级呢?一、要搞好班级教师之间的团结工作。二、做好幼儿一日常规训练。三、做好幼儿行为习惯的培养。现在的很多小孩都是独生子女，在家里面都有父母的疼爱，很多孩子遇到一些事情的时候，只会考虑到自己的感受，而忽略别人的感受，这种方式严重影响了学生的正常发展.为了能够有序地搞好幼儿园班级管理工作，作为班**老师来说，需要每周**一次班级总结会议，这样做的好处是一方面能够及时的了解班级幼儿的动态，为下一步的工作和教学奠定基础，另一方面，通过老师们的反馈意见，可以将学生在幼儿园的一些表现反映给幼儿家长，让幼儿家长能够及时的掌握和了解幼儿在，幼儿园的表现情况，帮助幼儿快速的成长。
读《好妈妈胜过好老师》有感：
妈妈是孩子的第一位老师,父母是孩子从小的榜样。一个优秀的妈妈才能培养出个优秀的孩子。父母的一言一行、一举一动,都深深地影响着孩子们的成长。作为一位妈妈，也作为一位老师，我将随时注意自己的言行，给孩子们树立良好的榜样。
读《成长在路上》有感：
在感受书中丰富的教育经验和理论成果的同时也深深感受到自己是多么的渺小，在幼教的海洋中无论是谈理论还是说实践，自己都缺乏一种反思、审视、辩证和理性，但是通过不断学习，不断修养自己的内涵，做到学有所想，做有所依，思有所悟，我一定会担负幼教的重任。
读《麻雀学搭窝》有感：
麻雀光凭一张嘴叽叽喳喳，从头到尾都在说窝容易。燕子不厌其烦，认真地讲述搭窝的方法，可是麻雀只会评头论足，不付出行动，直到最后也没搭出一个窝来。用语言的巨人，行动的矮子，这话来形容故事里的麻雀是在贴切不过的了，有些事情看起来很简单，但做起来却不那么容易，需要用心付出大量的劳动与汗水，有些人面对不起眼的小事，总是抱着不屑一顾的态度。大事做不来，小事又不愿做，袖手旁观，最终只会两手空空，什么也无法得到的。当今社会竞争非常激烈，唯有行动起来，将小事和大事简单事和复杂事都做好，才能适应社会，否则只会被淘汰。
读《守望新教育》有感：
书中阐述了作为一个事业，新教育何以发展的如此迅速?如何从认识到认同，从认同到行动，从行动到坚守，从坚守到信仰。教育实验是一项细致而长久的工程，需要通过一代人去影响另一代人，不能急于求成，不能故步自封，要学会等待，要耐得住寂寞。*教育有许多弊端，新教育实验要做的就是给教师和学生一种幸福完整的教育生活，一个开阔无垠的精神视野，感受生活的丰富与人性的丰厚。新教育实验发起人是朱永新先生，在他的推动下，新教育实验发展迅速。从05年开始，从小学逐步延伸到了幼儿园与初中，近几年推广到了普通高中与职业高中。十年的扎实行动与坚守，研发了一系列卓越课程，形成了丰富的研究成果。这本书让我受益匪浅，增进了教育教学新理念，让我相信教育的力量是无穷的。
读《正面管教》有感：
“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。”该书给了我很多启示，让我在今后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长。
读《怎样做幼稚园老师》有感：
在读完陈鹤琴先生的《怎样做幼稚园老师》一书之后，我感触颇深，陈鹤琴先生认为幼儿教师最重要的品质就是“爱”。陈鹤琴先生说过:对儿童要热爱，一个热爱儿童的教师，他是会全心全意的为儿童谋幸福，继续不断的改进自己的工作，幼儿教师的爱是幼儿教育的基础，是幼儿教师职业道德的灵魂。工作的重中之重就是用“爱”去灌溉每一位幼儿，让每一位幼儿都在老师的关心爱护下健康茁壮的成长。“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。”
读《**给学生做的1500个思维游戏》有感：
这本书虽然是一本游戏书，但并非简单的游戏娱乐，当我读这本书的时候，会发现自己的思维很受局限性，常常不知道它问的问题答案是什么。看到答案时，又懊悔这么简单的道理为什么都没想到呢?所以在进行思维游戏时，你必须做出大胆的假设，判断和预测，充分发挥想象力，用创造性的思维模式去探究问题。可见一个人的想象力和创造能力有多么重要，无论在生活中还是工作中，一定要打开思维，不要禁锢你的想象力和创造力。
幼儿园教师读书心得10
《做一名幸福的教师》一书中针对教师遇到的各种问题，通过众多案例和深入的剖析，揭示了这样一个道理：做一名幸福的教师其实很简单，只要你戒骄戒躁，不再攀比，放松心情，努力工作，乐在其中，幸福就在我们身边。
我是一名幼儿教师，阅读完此书后有很多触动我的地方，比如说：幸福是什么？幸福是一种生活状态，是一种人们对生活经验的感受，也是一种生活价值的体现。作为一名*凡的幼儿教师的我来说，幸福就是真切的感受到幼儿园生活的舒适感，一种与孩子在一起的快乐感，一种自我价值体现的成就感。幸福就是幼儿一声甜甜地“老师好！”幸福就是孩子们灿烂的微笑，撒娇的吵闹，热情的拥抱……
——用欣赏的眼光获得幸福感
如何得到幼儿教师职业的幸福感，只有靠自己去寻找工作中的乐趣，在与幼儿的接触中，我们要用欣赏审美的眼光看待每一名幼儿，把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使在教育教学中，以*等、真诚的态度与孩子交往，成为孩子真正的朋友，和孩子们打成一片，与孩子一起体验成长的足迹，你会发现幸福和快乐就在身边，你将获得满满的幸福感。
——宽容的心态得到幸福感
作为一名幼儿教师要善于发现幼儿的长处和可爱之处，要多学习其他幼儿教师的可取之处，面对一件事情，要用一颗全面宽容的心来衡量要善于站在对方的角度考虑问题，你会发现其实得到愉悦感并不难，只是少了一份用幸福的眼睛看待事物心情。
——感悟幸福在生活的每一处
做一名幸福的幼儿教师，不要抱怨生活，不要羡慕别人的生活，当你在迷茫的仰望别人的幸福时，而有好多人也仰望着你的幸福。凡人就该*凡的生活，知足者常乐，感悟幸福就在*淡的生活中；感悟幸福就在真实的生活中；感悟幸福就在琐碎日常中；感悟幸福，就在你我的微笑中，感悟幸福就在每天太阳出来开始新的生活中。
幼儿园读书心得10篇（扩展2）
——幼儿园读书心得10篇
幼儿园读书心得1
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人一生中之所以能不断提高，与其始终如一学习是分不开，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有痛苦。个性是在现今知识爆炸年代里，不能接触新知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师学习新知识来应对新挑战，更是不可忽视。它能带给我们精神动力和智力**。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来人是不可战胜。但是由于工作限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利知识武器，透过书本我们能够充分利用业余时间，也不受空间限制，方便学到新东西，扩展新思路。总来说，读书对于我们个人成长好处可体此刻几个方面。
一、读书能够让我们站在更高高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大成就，是因为站在巨人肩上看得更远，科学巨人虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值东西。书籍对于整个人类关系，好比记忆对于个人关系。书籍记录了人类历史，记录了所有新发现，记载了古今历代所积累知识和经验。只有认真学习前人经验和理论，才能在一个更高高度上来看问题，不再犯同样错误，并有一个较高起点。书本是前人智慧结晶，是他们研究成果和经验体现，透过对他们学习，发现对自己有用东西。在前人经验基础上来不断完善自己，**促进了个人成长。在很大程度上能够这样说，人类社会延续和发展，也是这样来实现。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大人，做出多么大贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书重要性了。
二、读书开阔人视野
书本中知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们视野，让我们知识更全面。从而能够更深刻思考问题，事物都是广泛联系，现代许多实践都证明了各种信息相关性，如果只明白一个领域信息，必然会有碍于自身发展，掌握更多方面知识，才能使未来不确定风险降至最低。就像做股票人都应了解当今**经济形势，以便能更好分析股票走势一样。研究物理学学者们都要有必须化学和其他基础，才能有所成就。记得一位***获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显界限，你务必对相关科学都有所了解才行。
在这方面，伟大导师*就是一位广泛学习典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正百科全书。广博渊深知识，对*指导国际*运动和准确传播科学*理论有很大帮忙。
从它经历中，我们能够体会到知识力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量有力武器巨大作用。
三、读书有助于我们树立正确人生观
人生来无善亦无恶，关键是正确引导。在人成长过程中，有一位良师益友就能起到很用心作用，书本就是这样一位。一本好书就如一个好导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用人。书籍能安慰我们心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦羁绊;书籍能够使枯燥乏味岁月化为令人愉快时光。书必将各种信念注入我们脑海，使我们充满崇高欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
所以我们要倡导并**读书，读万卷书行万里路，做一个称职教师，以带动教育事业蓬勃健康发展教师不仅仅要多读书，还要读书广。
幼儿园读书心得2
每读完一本好书心里不免会有种大彻大悟、感触颇丰的感觉。读了虞永*教师的《学前课程与幸福童年》，忽然间觉得自我参加工作至今为止短短几个月的一些工作方式与教育策略还是有很多没有到达应有的价值与目标，很多时候，我们太过于追求教育结果而忽视了教育过程给幼儿带来的多元智能发展的机会；很多时候，我们没有利用好区域和环境带给幼儿的学习兴趣，错失了让幼儿探索发现的机会；很多时候，我们并没有成为真正的引导者、**者，机械式的灌输让幼儿的主体性得不到充分的发挥。
这本书读完后，我的脑海里自然而然的浮现出三个观点：
1、生活即教育，教育即生活，教学做合一。
“幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活，促进幼儿生命。幼儿园课程应当切实关注幼儿的生活，幼儿的生活是幼儿园课程的基础…仅有在那种关注幼儿生活、为了幼儿生活的课程中，幼儿才可能欢乐、充实并感受挑战，才能真正享受幸福的童年。”这些都是书中的原话，生活化课程设计的核心任务就是让幼儿做什么，教师的教学设计首先应当关注的是幼儿想做的、能够做的，然后才是教师为其能够做什么。幼儿就是在做什么的过程中获得经验，得到发展的。幼儿的“做”包括观察、探索、发现、表达、交往、欣赏等活动。要让幼儿主动地学习，充分的发挥主体性。张雪门指出：“经验不是特殊的东西，经验是和环境相接触而来的。”陈鹤琴指出的“活经验”的观点就是指幼儿园课程是现实的，要向社会生活、民情风俗和自然物学习，引导幼儿在实际生活中学习和体会。虞教师书中的一些文章所阐述的观点正是为了体现了这些观念，如儿童的表演区室、儿童博物馆、图书馆、99、科学发现室、民间工艺坊、饲养区、微型社区、炊事区、种植园地等，无不是在强调“生活即教育、教育即生活、教学做合一”这一观点。
2、认真衡量各种环境区域、区角的课程价值，结合幼儿的经验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿能够在幸福的成长环境中习得有意义的知识与技能。
虞教师在书中所提到的那么多领域的学习价值我们是有目共睹的，并且受益匪浅，课程资源材料应当起源于生活。在文章中各个功能室的建立给予幼儿更多的学习空间。如：科学发展室，饲养区、幼儿图书馆、儿童博物馆、表演区等等，且让我们先想象一下幼儿在这些活动室里欢乐的`游戏、探索的情景，那是个多么幸福的地方。所以，幼儿园应当进取地开发有关的资源，遵循儿童规律，有目的有计划地**幼儿的双手、**幼儿头脑。所以，教师应当认真衡量每种课程带给幼儿的价值有哪些，能够让幼儿在幸福的欢乐的学习中掌握一些切合实际的知识技能。
3、教师有一桶水，才能给学生一杯水。幼儿园应有效地帮忙教师提高与成长，教师也要不断充实自我的文化和修养，做合格的**者、引导者，进取乐观的将幼教事业进行到底。
从教师知识透视幼儿园课程文化，能够看出教师对人类知识的传递起着决定性的作用。教师任何一方面的知识欠缺都将直接影响学习者的发展。在幼教这种不分人分科的特殊教育方式的环境下，教师必须为幼儿的德、智、体、美全面发展负起必须的教育职责，保育和教育的相结合也让我们不得不时刻充实自我各方面的知识，为成功地做一名**者、引导者而努力。关于增加教师的学习机会、交流机会，我觉得一幼在这一方面给与教师的帮忙十分大，我受益良多，幼儿园**的多次教研与外出学习让我们不断扩大自我的知识面与教育视野。用有效的方法来帮忙教师，会让教师的成长也变得更快更好。虞教师在书中提到的威尔逊教授所提出的对教师关注、赞同和情感的观点也让我觉得有了用更加进取乐观的态度将幼教事业进行到底的决心。当然，教师自身也要不断地去研究学习，结合幼儿已有的生活经验等，从课程实施者到课程设计者，从课程设计者到课程建设者，能够让幼儿在我们所创造的环境中习得必须的知识与技能。
作为一名幼儿教育工作者，必须要树立正确的儿童观、发展观和教育观，虞教师的字里行间都渗透着这些正确观念，让我们一齐努力，在他的理论引领下，分享有价值有意义的欢乐课程，为幼儿创造幸福欢乐的童年。
幼儿园读书心得3
第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？于是我对这本书充满了渴望。
一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师*时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将***放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。
作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在*时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公*中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善？？
在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了。
幼儿园读书心得4
《礼记中庸》十九章云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博学慎思， 明辨笃行”，源于儒家文化中的哲学思想，很多大学用它作为校训，我感觉把它拿到家庭教育中未尝不可，白话通俗的讲意思即为“广泛地学习它，详细地询问他，谨慎地思考它，明确地分辨它，踏踏实实地实行它。”对于四五岁小孩的教育渠道广泛的多，可以户外郊游扩展视野、可以家庭亲子互动授之以道更加可以借助图书这最朴素朴实的工具动之于情、明之于理，通过阅读进行我们的“博学慎思、明辨笃行”。
从孩子刚满周岁，给他看最浅显的识物图画书，一岁半给他读婴儿画报之类故事书，两岁多一点上幼儿园学习，每晚睡前孩子主动的有时还撒娇的让爸爸或妈妈必须读故事给他听，到现在孩子虽然认识了不多的字，但还非常大胆的指着书念给大人听，尽管很多时候是张冠李戴的念错，有时晚上大人没忙完前，自己找出想看的书，翻着书、不算连贯的说着自己理解的书中讲的故事，我感觉孩子在不断进步，尽管他没有像有的孩子那样认识好多字、自己能**看书，但是我感觉有读书的习惯、有想学习的心态比什么都重要！
幼儿园从去年11月份开始，可以借阅图书，对于我们家长真是喜讯，一是可以让孩子读到更多的书，并且书的范围广，不像之前家长买书可能有自己的思维惯例，就买某种类型的图书，孩子阅读图书理念上也受到了限制；二是**减少了我们家庭购书的开支啊！三是“书非借不能读也”，孩子拿着借的书，一是知道爱惜书了，自己立马产生概念：幼儿园的书不能丢、不能折、不能沾脏；二是快点读完书的欲望更加强烈了，自己感觉不快点读完，周一就要还书了，书没读完太可惜了；三是更加喜欢读书，我家孩子多次提醒大人周二要早点到幼儿园接，要不然借不到想看的书了！
为什么读书？可以认识字、可以让孩子静下心来做一件事、可以增加孩子的涵养、可以让孩子明白做事及做人的道理，众多益处，让大家选择了图书作为孩子教育的工具，但是当你怀着太多的功利心去利用它，想让所有益处都立竿见影，结果反而大打折扣，读书本身就是细工慢活，如果孩子自己打心底喜欢读书，主动去选自己喜欢的书，主动去琢磨书中的故事，主动问若干为什么，读完后切实领悟到书中道理，自然不自然生活中去实践了，“博学慎思、明辨笃行”，益处自然实现了！我们家先生推崇“饥饿疗法”，即没必要强迫孩子“现在必须读书了”，“今天必须读完几本书、多少页”，这让孩子感觉读书是在完成任务，是在满足父母，是为别人读的！我们家习惯在晚上睡前一小时，和孩子一块阅读，在此之前督促他完成整理玩具、洗刷等小事情，“快点做，要不今晚没时间一起读书了”、“今天这事情你做错了，不陪你读书了”、“你去做点…(小家务诸如叠衣服、擦桌子之类)，今天可以多看会书”等类似的话语，孩子认为读书是给他的奖励，他得争取才可以，当读到书时他心里充满幸福感！
从最初看识物图画书，孩子认识到这个世界存在的五彩缤纷的事物，到看婴儿画报中的故事，孩子知道要讲卫生、讲文明，以及到现在看绘本，孩子知道要礼让、要分享、要分担爸爸妈妈负担等等，我感觉图书真是个神奇的东西，它是我们家长的“分忧器”“减担机”，孩子心态健康成长的“催化剂”！冰心老人说过“多读书、读好书、好读书”，读书有这么多好处，我们大家何乐而不为之！
幼儿园读书心得5
道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也是无甚用。——陶行知
1、热爱幼儿，尊重幼儿。教育只有切实关注到每一个孩子，才能在真正意义上实现“尊重热爱幼儿”的教育原则。*等公正对待幼儿使幼儿教师的天职，无条件的热爱和尊重每一个幼儿十我们应尽的本分。
2、为人师表，堪为人师。良好的师德幼儿教师不可缺少的素质，是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。俗话说：“学高为师，德高为范”，当今社会，越来越多地强调师德，而教师要做好幼儿灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
3、尊重家长，廉洁从教。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，我们要主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，在各方面工作中取得家长的**和配合，家园合作，共同把幼儿园的各项工作做得更好。
4、爱岗敬业，**执教。作为一名幼儿教师，首先我们要热爱幼教事业，自觉遵守国家的法律法规，尽职尽责，培养幼儿良好的品德，为使他们成为国家有用的人打下基础。
5、学会微笑，以礼待人。“有什么样的老师，就有什么样的学生”教师的道德水*提高了，孩子自然会“有样学样”。如果教师总是面带微笑，孩子一定会很开心；如果教师总是关心别人，孩子一定也会乐于助人；如果教师总是说话算话，孩子就一定不会说谎。
总之，师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，教师职业道德规范是我们幼儿教师干好幼儿教育的保障。
幼儿园读书心得6
我喜欢读书，我的儿子也喜欢读书。可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的**，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子很有兴趣也喜欢读，可我觉着很多东西对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的。而对孩子真正有教育意义的书，孩子却又不喜欢。
学校开展新教育亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。为孩子的寒假过得更加愉快和充实，学校专门召开家长会议强调亲子共读的意义和重要性，提供读书建议，并推荐相关年级的阅读书目，使我们做家长的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到书店选书，大体按照学校推荐的书目，再尽量由孩子作主选书，这也极大地调动孩子的积极性。儿子挑选《三毛流浪记》、《吹牛大王历险记》、《千家诗》、《奇妙的数王国》等几本他喜欢的书。儿子买到喜欢的书便是爱不释手。
与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长知识，训练思维能力。 如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
亲子共读，我们喜欢!
幼儿园读书心得7
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于**把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通老师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：老师的基本要求是发奋创设宽松的**环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要老师不断寻求的！
对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的**发展。同事生日祝福语。
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位老师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！白下进校俞洋
幼儿园读书心得8
影子，从来都是孩子喜欢的伙伴，在阳光下追逐影子，一直都是孩子乐此不疲的游戏。但是，孩子是不是认真观察过自己的影子呢？是否考虑过影子和自己的关系呢？
在《我的影子》这个读本中，通过文本对影子的描述和画面对人物行为的描述，生动地讲述了影子和本体的关系，从静态到动态，启发幼儿观察日常生活中司空见惯的现象。让孩子观察画面，找出人物动作和影子的关系。找出太阳照射角度和影子形态、位置的关系，是这个读本的学习重点。
我在读完《我的影子》这个读本后，我的第一感觉就是―要上好这一节课必须先让孩子有“影子”这一方面的经验。我应该怎样让孩子获取这一方面的知识，让孩子对“影子”的现象产生兴趣呢？这些都是要课前为孩子所铺垫好的。所以我必须通过一些“影子”的游戏，如：在阳光下玩“踩影子”的游戏、把物体放在阳光下看看物体的形状与物体影子的区别等等来帮孩子铺垫好这些知识。但在课前如果天气不允许，没有太阳，怎么才能让孩子获取“影子”的知识呢？我想那我们就可以用手电筒来代替吧。通过让孩子玩手电筒，让孩子在手电筒下玩“手影 ”的游戏。还有小朋友站着，手电筒从不同角度照到小朋友的身上，让小朋友观察影子的变化等等的游戏。
在幼儿看书、猜图过程中，我还应该注意启发孩子的想象能力，我要将科学的理论知识在课堂中让孩子进行实践操作，使孩子能充分的理解读本的内容，引导孩子能在课堂中结合自己的生活经验进行表述。
《我的影子》是个很好读本，而且很有趣。文本的内容以“影子”为线索，一路牵引孩子的学习兴趣。读本本身又有许多地方是能够让孩子去操作探索的科学知识，这样孩子在学习的过程中，不仅的想象力得到了发展，而且动手能力也同时又有了很大的提高。
幼儿园读书心得9
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于**把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通老师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：老师的基本要求是发奋创设宽松的**环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要老师不断寻求的！
对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的**发展。
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位老师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态。
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！
幼儿园读书心得10
一看到封面上的四个“虫”字连在一起，就觉得这本书充满了童趣、可爱。翻开这个读本的内容一页一页往下看时，就会觉得像一首清新、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅慢慢展开的分格漫画，先是由虫虫―蝴蝶―青蛙―鱼儿―小朋友，陆续出场的角色将故事一波一波地推进，而且图画中也体现的由部分到整体的顺序。
其次文本的儿歌也是采取了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测，文字琅琅上口，节奏感强，很适合幼儿朗读。
在知识经验方面，读本还展现了不同动物的生活习性、特征和**的生活情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式。
再次游戏的趣味性也很强。例如：可以准备一些头饰，将幼儿分成几组，让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”等小动物，然后让幼儿边念儿歌边学各种动物的运动方式，不但使幼儿可以很快掌握儿歌，还可以巩固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。也可以准备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几种动物外，还有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”？
我觉得这是一个很不错的读本，相信除了我们孩子们也会很喜欢它。
幼儿园读书心得10篇（扩展3）
——幼儿园教师读书心得10篇
幼儿园教师读书心得1
阅读了《教学设计的重要性》这篇文章，使我深有体会，黑板是教学中使用最普遍、最直观的教具之一，而板书设计则是配合教师教学，以形象的框架结构，简明扼要的文字书写在黑板上的重要的教学信息。心理学研究表明，人脑接受外界信息，90%来源于眼睛，板书正是教师为促进学生教学信息而精心设计的视觉代码。读了这篇文章，使我感触很深，具体体会有以下几点
一． 创设情景，激起学生主体参与的兴趣
1.好的教学设计能激发兴趣，增强学生的记忆。
在教学过程中，兴趣是学习的第一动力，如果学生对教师讲授的'内容不感兴趣，那么势必会影响课堂的教学效果和质量，而恰当地利用板书设计则是激发学生学习兴趣的重要**之一。一些较有艺术性的板书很可能一下子就把学生的学习兴趣激发起来了。
2.教学设计是实现教材及大纲要求，向课堂教学过渡的必经环节，它上承教材研究和教学设计，是其必然发展结果；下接课堂教学，是教学活动的总的**纲领和行动方案，因此它也是备课向课堂教学转化的关节点。
3.教学设计实质上是教师为实施课堂教学而做出的具体行动计划或教学方案。有没有这个计划，计划制订得怎样，将关系到一堂课的成败优劣，这已为大量的教学实践所证明。
4.教学设计是教师发挥主导作用的主要表现。教案是一个把科学知识因素、情意心理因素、已往**课堂教学的经验因素、传知授能的技艺因素以及对教学的内容信息量大小、信息质优劣、教学难度速度等可控因素都**起来的复合体。
因此，编写教学设计对增强教学针对性和有效性、提高教学质量、培养教师的综合教学能力都具有重要意义。
二． 提出问题 ，调动学生“主体参与”的热情
课堂教学是教与学的双边活动，是教师与学生，学生与学生之间进行思想，情感，信息，知识交流的过程。如果仅仅发挥了老师的主导作用，没有 学生的“主体参与”，教学也不会有什么成效，所以教师应千方百计地调动每一位学生的积极性。吸引他们参与到我们的课堂教学中来。
问题是开展科学教育的起点。有效的问题情景有助于学生发现问题和提出问题。并对教学过程起着导引，定向，调节和**的作用。问题要围绕教学中心内容，**的形式要灵活多样。用“新”唤起学生的“心”，学生才会对问题产生浓厚的兴趣，继而积极思考。对于学生熟悉的内容更要善于变换角度，改变方式地提出，并且要有新的要求，使学生不能简单地利用已有的知识和习惯去解决问题。这样学生才会有新鲜感，才会启动思维神经 ，才能激发学生运用知识探索新问题的积极性。
三． 体验角色，深化学生“主体参与”的意识
活动是激活兴趣的舞台，是促进发展的战地。在课堂教学中，教师不妨增设一些趣味活动。让学生进入角色。这些活动可跟学 生学过的旧知识联系起来，也可跟学生的生活结合起来。让学生插上想象的翅膀。
四． 认真小结——师生互动
小结是课堂教学的重要组成部分，是理解，深化，系统，归纳课堂上所学知识的一个必不可少的环节。能起到画龙点睛的作用。为培养学生能力，充分发挥学生的主体性，教学时，要打破教师的小结专利，通过让学生个人小结，两人一
组小结，小组讨论小结等形式，培养学生的概括能力，系统表达能力和归纳总结能力。小结的过程实质上是学生自主参与创造的过程。这样学生才算是真正由感性认识上升到了理性认识，将所学内容变成了自己的东西。
苏霍姆林斯基说：“人的智力活动是在情绪高涨中进行的。”因此，教师要以学生为主体进行课堂教学设计。鼓励学生积极思维，活跃思路，共享资源，探求多种获取知识的方法，增强合作精神，使学生在轻松，快乐的氛围中学会学习，提高解决问题的能力，这在提倡素质教育的今天显得尤为重要。
总之，在课堂教学设计上，要时时想到学生是课堂的主体，强调主体的发展是新课改提出的要求，课堂要由师生共同创造，与学生共同发展成为教师在教学中努力的方向。
幼儿园教师读书心得2
读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的：
“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”
“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。”
“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。”
“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。”
“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂……一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”
读书让我们有专业的知识，思考让我们有了**的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师**特色的教学活动，窦老师强**师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”啊！人，读书与不读书肯定是不同的。身为教师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得美丽、优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！
>幼儿园教师读书心得体会8
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简便游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震教师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震教师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于**把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震教师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多提议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的**环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！
对于教育者的工作姿态陈震教师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的**发展。
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自我。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震教师作为一名普通的教育工作者，为我们供给了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的.清风明月，成为温暖的教育者！
幼儿园教师读书心得3
最近我看了一本《万人迷老师养成宝典》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。下面就谈谈我个人的一些心得体会。
一、做个开心快乐的老师
书中说：“最卓越的老师通常也是最开心快乐的老师，没有自怨自艾，只是真正爱着他们正在从事的职业，即使很多事情超出他们最初的计划。他们将***集中在自己可以**的因素上面，而不是怨天尤人”。是呀，我们幼儿老师*时工作琐碎，班级人数超编，新教材的运用，独生之女的个性等等，使得我们现在的幼儿老师身心及其疲惫。碰到同事经常埋怨这个孩子不怪，那个孩子顽皮，班级的孩子们浮躁，新教材的不适应，造成老师也浮躁，每天发火，生气自怨自艾，整天忙忙碌碌，但看不出自己工作的成果。整天看了这本书后，使我懂得了作为一名优秀的幼儿教师，在工作中没有抱怨，要以积极的心态去面对工作，要努力学习新的理念，适应时代的发展。做一个最开心的老师，如果在工作中碰到困难，也要将***集中在自己可以**的因素上面，而不是怨天尤人。
二、幼儿不遵守纪律怎么办？
“如果你班的孩子不遵守纪律怎么办？”。看了这节内容，使我更加深刻体会到怎样对待那些不遵守纪律的孩子。*时我们有很多方法做得错误的。现在才知道对待这些孩子不能这么做：1在幼儿违反纪律之后警告孩子。2、因为幼儿违反纪律而让你自己失去**。3、让你的愤怒和挫败感决定幼儿**后应采取的惩罚措施。4、随意设立纪律。要这样做：1、告诉幼儿，因为他选择了违反纪律，所以他就必须接受惩罚。2、贯彻执行纪律极其惩罚措施。对于纪律和规范的秘密，非常简单，就是知道你要怎么做，然后坚持下去！教师的'行为将直接影响周围孩子的行为意识，因此，教师每一个细微的言行在潜移默化中影响着孩子意识、行为习惯的养成，真如书中所言“教师的每一种行为背后都包含着对幼儿教育及儿童发展等问题的认识。”我想要成为一名真正意义上的合格的幼儿教师应该从细微之处去注意自己的行为，树立孩子的事无小事的意识去处理好每一件事，要学会换位思考，充分理解孩子。
三、教师不是教书匠
古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水*，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。
教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求选择符合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的内容纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。
四：怎样让每一个幼儿都觉得他是你的最爱
当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总是有很多的问题会出现，比如情绪不稳定哭闹的、***不集中、挑食、身体较弱小、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能拥有像孙悟空般的72变。既然没有悟空那种能耐，那就只有看书吸收本领了。碰到孩子如果哭闹，要是以前我便会跟孩子进行移情情绪，但是如果移情还是不管用时便只是用放任的态度处理，让他一个人冷静会。看了这本书以后我知道孩子也有自己的情绪，正确引导对孩子的身心发展很重要。老师首先要对这个情绪进行识别，深入的了解观察这个情绪产生的原因，用科学的方法进行引导。首先鼓励幼儿将事情表达出来，一般我们常见的有移情情绪的方法，其实让幼儿宣泄情绪也很重要，让幼儿用活动来发泄不愉快的情绪，如让他去踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等，在剧烈运动中将积累的情绪能量发散到其他地方。而且也要避免经常问幼儿不愉快的事情。通过阅读这本书，开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的门需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……
对此，幼儿教师应有足够的认识。在实际工作中，要尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公*施爱，不能凭自己的好恶厚此薄彼。否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重后果：得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长许多不良习惯的形成；受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望，无助和自卑，致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。 这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少负而影响。正确的态度是，力戒偏向，充满热情地去爱每一个幼儿。
五、提高自己的专业素质
在每一次活动前，我都会对前一次的活动进行反思，想想自己是否与孩子亲近尊重了孩子的发展；是否适时的介入活动，有效的引导幼儿；是否对孩子的问题、行为做出了及时的反馈……除此之外，我还会对孩子在本次活动中的一些表现进行估计，孩子对这个游戏的兴趣会怎样，是否会出现比较激动的场面，一旦出现该怎样较好的引导；回答问题时孩子会回答哪些方面的内容，考虑各种答案的可能性等。
我也在教学过程中进行反思，使教学高质高效地进行，提高教学调控和应变能力。活动中我常常会对孩子的一些表现、活动中出现的一些问题进行及时的反思、调整。我认为教学后的反思更为重要，它能使教学经验理论化，提高教学总结能力和评价能力。因此每一次活动之后，我都会对活动中自己的教学语言是否恰当、与孩子的关系、眼中是否有每一个孩子、指导策略是否正确、对孩子的表现是否及时反馈等进行反思，总结本次活动的优缺点，使其成为今后活动的一个借鉴，通过学习我深刻地认识到，要不断加深对反思深刻含义与重要性的认识；也让我了解到，反思不是一般意义上的回顾，而是思考、反省、探究整个教育教学过程中的各个方面，如目标、内容、**、教学策略、师幼互动等，存在的问题并加以调整，需要反思的问题不一定是单纯的“不足”或“缺陷”，也可以是在以幼儿言行为镜反思自身问题深刻剖析其行为背后的理念**，挖掘思想深处自己也许从未意识到的观点信念，找到问题的根源所在，进而从调整改善自身教育行为做起来影响幼儿，实现与幼儿的良性互动。
作为一名幼教工作者就是要在学习中学会**，在阅读中学会启迪，在写作中学会思考，在思考中学会做人。
幼儿园教师读书心得4
通读全书后我有一些粗浅的收获：
一、关于如何帮助孩子克服消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示:
在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用**的观念去安慰、用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的`办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。
那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议：1、全神贯注的聆听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象满足孩子的愿望。
二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示:
我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用"你做的很棒"，"这幅画很漂亮"。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。
在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。A：你的画很好，我喜欢。B:为什么啊?A:因为很漂亮。B:A:因为你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很喜欢那个小的蜗牛。A小朋友美美的笑了。A在B的评价中得到认同，增强了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后可以继续发扬。B也从中学到了A的优点，从而在以后学习、提升。
三、关于如何用其他方法替代惩罚对处理孩子不当行为的启示:
我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、**感、没有价值感、自怜;孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会;不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误;惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，"以强欺弱"会成为他面对问题的处理方式;孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为"惩罚"可以抵消他们的"罪行"，可以心安理得地重复自己的错误。
幼儿园教师读书心得5
班级的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师**一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因为在**个环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。常规习惯的培养是教育过程中不可忽视的教育，常规教育史幼儿德育中的重要内容，常规教育也是使幼儿学会适应集体生活并具备初步的生活自理能力，形成良好行为习惯和姣好**纪律性的重要**。
在新的学期，班级常规培养也是我们班级工作的重点，孩子们经过一年多的学习，已经适应了幼儿园的生活。本学期，在常规培养方面结合本班的实际情况及幼儿的表现，在以后的常规培养方面从以下几方面入手：
一、规范言行举止
幼儿好模仿、好学习，这为建立良好的生活常规提供了有利的条件。俗话说："言传身教"，作为教师，其一言一行都会对幼儿影响至深。他们不仅把周围的一切看在眼里记在心上，还会像镜子一样在行动上有板有眼的表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，检点自己的举止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。不要自己喜欢的孩子放任自流，孩子会看在眼里。
二、讲究方式方法
常规要求应根据幼儿的情况分阶段提出。教师和幼儿可以坐在一起讨论制定规则，请幼儿发表他们自己的意见，提出恰当的规则，这样，他们就会乐意接受并遵守。
三、规范物品摆放
教室的环境，应该便于孩子自我管理。物品摆放的位置要便于幼儿取放。可以在柜子上贴上和箩筐对应的标记，这样孩子不用老师提醒就能物归原处了。
四、创设有效环境
在有教育意义的环境中让幼儿自觉地、潜移默化地改变不良习性，以培养孩子喜欢学习、学会做人为基点，而认知应将其放在第二位，在教育方式上要立足于让孩子体会教师让他们这样做的快乐，对孩子产生的行为要留给他阐述的机会、留给他解释的机会，然后用学习内容去吸引他，使我们的教育完全是立足于去发展每个孩子，从而在孩子面前建立起自己的威信，建立起一定的秩序。
这样周而复始、循序渐进地进行，相信孩子们的常规一定会培养的很好，成为自然法则
幼儿园教师读书心得6
古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水*，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的'发展起什么作用等方面。
幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求选择符合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的内容纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。
学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和**应以活动为基本形式，其本质是通过调动幼儿积极进行外部活动而引发积极的内部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度形成、知识结构化过程。
一节成功的活动设计，不仅能教会幼儿许多本领，对我们老师也是一种成功，那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思考的，在我们选择一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬的教学能力
回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在**之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
幼儿园教师读书心得7
只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压**下的“不许动”的原则。
心得：
这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种“约束” 对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在**之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
幼儿园教师读书心得8
最近我看了一本《万人迷老师养成宝典》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。下面就谈谈我个人的一些心得体会。
一、做个开心快乐的老师
书中说：“最卓越的老师通常也是最开心快乐的老师，没有自怨自艾，只是真正爱着他们正在从事的职业，即使很多事情超出他们最初的计划。他们将***集中在自己可以**的因素上面，而不是怨天尤人”。是呀，我们幼儿老师*时工作琐碎，班级人数超编，新教材的运用，独生之女的个性等等，使得我们现在的幼儿老师身心及其疲惫。碰到同事经常埋怨这个孩子不怪，那个孩子顽皮，班级的孩子们浮躁，新教材的不适应，造成老师也浮躁，每天发火，生气自怨自艾，整天忙忙碌碌，但看不出自己工作的成果。整天看了这本书后，使我懂得了作为一名优秀的幼儿教师，在工作中没有抱怨，要以积极的心态去面对工作，要努力学习新的理念，适应时代的发展。做一个最开心的老师，如果在工作中碰到困难，也要将***集中在自己可以**的因素上面，而不是怨天尤人。
二、幼儿不遵守纪律怎么办？
“如果你班的孩子不遵守纪律怎么办？”。看了这节内容，使我更加深刻体会到怎样对待那些不遵守纪律的孩子。*时我们有很多方法做得错误的。现在才知道对待这些孩子不能这么做：1在幼儿违反纪律之后警告孩子。2、因为幼儿违反纪律而让你自己失去**。3、让你的愤怒和挫败感决定幼儿**后应采取的惩罚措施。4、随意设立纪律。要这样做：1、告诉幼儿，因为他选择了违反纪律，所以他就必须接受惩罚。2、贯彻执行纪律极其惩罚措施。对于纪律和规范的秘密，非常简单，就是知道你要怎么做，然后坚持下去！教师的行为将直接影响周围孩子的行为意识，因此，教师每一个细微的言行在潜移默化中影响着孩子意识、行为习惯的养成，真如书中所言“教师的每一种行为背后都包含着对幼儿教育及儿童发展等问题的认识。”我想要成为一名真正意义上的合格的幼儿教师应该从细微之处去注意自己的行为，树立孩子的事无小事的意识去处理好每一件事，要学会换位思考，充分理解孩子。
三、教师不是教书匠
古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水*，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。
教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求选择符合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的内容纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。
四：怎样让每一个幼儿都觉得他是你的最爱
当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总是有很多的问题会出现，比如情绪不稳定哭闹的、***不集中、挑食、身体较弱小、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能拥有像孙悟空般的72变。既然没有悟空那种能耐，那就只有看书吸收本领了。碰到孩子如果哭闹，要是以前我便会跟孩子进行移情情绪，但是如果移情还是不管用时便只是用放任的态度处理，让他一个人冷静会。看了这本书以后我知道孩子也有自己的情绪，正确引导对孩子的身心发展很重要。老师首先要对这个情绪进行识别，深入的了解观察这个情绪产生的原因，用科学的方法进行引导。首先鼓励幼儿将事情表达出来，一般我们常见的有移情情绪的方法，其实让幼儿宣泄情绪也很重要，让幼儿用活动来发泄不愉快的情绪，如让他去踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等，在剧烈运动中将积累的情绪能量发散到其他地方。而且也要避免经常问幼儿不愉快的事情。通过阅读这本书，开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的门需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……对此，幼儿教师应有足够的认识。在实际工作中，要尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公*施爱，不能凭自己的好恶厚此薄彼。否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重后果：得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长许多不良习惯的形成；受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望，无助和自卑，致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。 这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少负而影响。正确的态度是，力戒偏向，充满热情地去爱每一个幼儿。
五、提高自己的专业素质
在每一次活动前，我都会对前一次的活动进行反思，想想自己是否与孩子亲近尊重了孩子的发展；是否适时的介入活动，有效的引导幼儿；是否对孩子的问题、行为做出了及时的反馈……除此之外，我还会对孩子在本次活动中的一些表现进行估计，孩子对这个游戏的兴趣会怎样，是否会出现比较激动的场面，一旦出现该怎样较好的引导；回答问题时孩子会回答哪些方面的内容，考虑各种答案的可能性等。
我也在教学过程中进行反思，使教学高质高效地进行，提高教学调控和应变能力。活动中我常常会对孩子的一些表现、活动中出现的一些问题进行及时的反思、调整。我认为教学后的反思更为重要，它能使教学经验理论化，提高教学总结能力和评价能力。因此每一次活动之后，我都会对活动中自己的教学语言是否恰当、与孩子的关系、眼中是否有每一个孩子、指导策略是否正确、对孩子的表现是否及时反馈等进行反思，总结本次活动的优缺点，使其成为今后活动的一个借鉴，通过学习我深刻地认识到，要不断加深对反思深刻含义与重要性的认识；也让我了解到，反思不是一般意义上的回顾，而是思考、反省、探究整个教育教学过程中的各个方面，如目标、内容、**、教学策略、师幼互动等，存在的问题并加以调整，需要反思的问题不一定是单纯的“不足”或“缺陷”，也可以是在以幼儿言行为镜反思自身问题深刻剖析其行为背后的理念**，挖掘思想深处自己也许从未意识到的观点信念，找到问题的根源所在，进而从调整改善自身教育行为做起来影响幼儿，实现与幼儿的良性互动。
作为一名幼教工作者就是要在学习中学会**，在阅读中学会启迪，在写作中学会思考，在思考中学会做人。
幼儿园教师读书心得9
在《幼儿教师的专业素养》中提到：“对幼儿园老师而言，与家长沟通，积极寻找教育的最佳切入点，从而提高教育的质量，显得尤为重要。幼儿教师除了在每天上学、放学的过程中与家长面对面沟通、进行家访等方式之外，还可以努力思考，建立多种渠道，采用多种方法与幼儿家长沟通。”现在我们每个月都会去孩子的家中进行家访，以家访的形式面对面的与家长进行交流，这种形式受到家长们的欢迎，作为老师也能在家访的过程更多的全面的了解孩子。
但我们的家长由于*时工作比较忙很少来幼儿园里，接送的大部分都是孩子的爷爷奶奶，更别说走进学校、走进课堂，了解老师的教育工作，体会幼儿园的教育活动的重要性了。虽然我们幼儿园在学期中也会**一些亲子开放活动，但家长对幼儿园*时的常态教学活动却知之甚少。
为了促进家园之间的理解、沟通，我们曾经开展过“利用家长资源，让家长走进课堂”的亲子系列活动，该活动得到了家长们的积极响应，有很多家长都表示愿意走进幼儿园，尝试着做一回老师体验幼儿园的教学工作：记得我们有一位在银行工作的妈妈，她准备了一些钱币给孩子**一堂“认识***”的数学活动，一开始上课孩子的积极性非常高涨，特别是她的孩子更是非常开心和自豪，但后来由于都是以讲解和示范为主，孩子们开始蠢蠢欲动起来，让这位妈妈无法掌控，活动结束后她对我说：“周老师！你们上课时怎么能让孩子***一直集中的，我在课上真是没有办法，你们可真不简单啊……”还有一位是在环保局工作的妈妈，准备了一些环境污染的图片，给孩子们**一节环保课；还有是**爸爸，给孩子**认识“安全标记”的活动……这些家长通过走进幼儿园，“客串”一回老师，他们更加了解了幼儿园的工作，也体会了老师工作的不易，对我们的教育教学更加的**和理解了，而我们也在此类活动中受到更多的启发。因此，利用家长的丰富资源，让更多的家长走进课堂，架起家园沟通的桥梁，受益的是我们的孩子。
幼儿园教师读书心得10
阅读了《教学设计的重要性》这篇文章，使我深有体会，黑板是教学中使用最普遍、最直观的教具之一，而板书设计则是配合教师教学，以形象的框架结构，简明扼要的文字书写在黑板上的重要的教学信息。心理学研究表明，人脑接受外界信息，90%来源于眼睛，板书正是教师为促进学生教学信息而精心设计的视觉代码。读了这篇文章，使我感触很深，具体体会有以下几点
一．创设情景，激起学生主体参与的兴趣
1.好的教学设计能激发兴趣，增强学生的记忆。在教学过程中，兴趣是学习的第一动力，如果学生对教师讲授的内容不感兴趣，那么势必会影响课堂的教学效果和质量，而恰当地利用板书设计则是激发学生学习兴趣的重要**之一。一些较有艺术性的板书很可能一下子就把学生的学习兴趣激发起来了。
2.教学设计是实现教材及大纲要求，向课堂教学过渡的必经环节，它上承教材研究和教学设计，是其必然发展结果；下接课堂教学，是教学活动的总的**纲领和行动方案，因此它也是备课向课堂教学转化的关节点。
3.教学设计实质上是教师为实施课堂教学而做出的具体行动计划或教学方案。有没有这个计划，计划制订得怎样，将关系到一堂课的成败优劣，这已为大量的教学实践所证明。
4.教学设计是教师发挥主导作用的主要表现。教案是一个把科学知识因素、情意心理因素、已往**课堂教学的经验因素、传知授能的技艺因素以及对教学的内容信息量大小、信息质优劣、教学难度速度等可控因素都**起来的复合体。
因此，编写教学设计对增强教学针对性和有效性、提高教学质量、培养教师的综合教学能力都具有重要意义。
二．提出问题，调动学生“主体参与”的热情
课堂教学是教与学的双边活动，是教师与学生，学生与学生之间进行思想，情感，信息，知识交流的过程。如果仅仅发挥了老师的主导作用，没有学生的“主体参与”，教学也不会有什么成效，所以教师应千方百计地调动每一位学生的积极性。吸引他们参与到我们的课堂教学中来。
问题是开展科学教育的起点。有效的问题情景有助于学生发现问题和提出问题。并对教学过程起着导引，定向，调节和**的作用。问题要围绕教学中心内容，**的形式要灵活多样。用“新”唤起学生的“心”，学生才会对问题产生浓厚的兴趣，继而积极思考。对于学生熟悉的内容更要善于变换角度，改变方式地提出，并且要有新的要求，使学生不能简单地利用已有的知识和习惯去解决问题。这样学生才会有新鲜感，才会启动思维神经，才能激发学生运用知识探索新问题的积极性。
三．体验角色，深化学生“主体参与”的意识
活动是激活兴趣的舞台，是促进发展的战地。在课堂教学中，教师不妨增设一些趣味活动。让学生进入角色。这些活动可跟学生学过的旧知识联系起来，也可跟学生的生活结合起来。让学生插上想象的翅膀。
四．认真小结——师生互动
小结是课堂教学的重要组成部分，是理解，深化，系统，归纳课堂上所学知识的一个必不可少的环节。能起到画龙点睛的作用。为培养学生能力，充分发挥学生的主体性，教学时，要打破教师的小结专利，通过让学生个人小结，两人一组小结，小组讨论小结等形式，培养学生的概括能力，系统表达能力和归纳总结能力。小结的过程实质上是学生自主参与创造的过程。这样学生才算是真正由感性认识上升到了理性认识，将所学内容变成了自己的东西。
苏霍姆林斯基说：“人的智力活动是在情绪高涨中进行的。”因此，教师要以学生为主体进行课堂教学设计。鼓励学生积极思维，活跃思路，共享资源，探求多种获取知识的方法，增强合作精神，使学生在轻松，快乐的氛围中学会学习，提高解决问题的能力，这在提倡素质教育的今天显得尤为重要。
总之，在课堂教学设计上，要时时想到学生是课堂的主体，强调主体的发展是新课改提出的要求，课堂要由师生共同创造，与学生共同发展成为教师在教学中努力的方向。
幼儿园读书心得10篇（扩展4）
——幼儿园老师读书心得体会10篇
幼儿园老师读书心得体会1
我认真读过《捕捉孩子的**期》之后才发现，非常多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。非常多时候**自以为是按照**世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为异物闯入幼儿的**世界的我们所做的不是按照**社会的日常规律与相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能与他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用与目的.，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的**期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0——2岁：新生儿从刚刚出生就开始**的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走与语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉**期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有务必的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉与触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现**期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，非常多幼儿到了上幼儿园的`年纪还是出现吃手这一现象，这非常大一部分因素是家长的制止的原因。
2——4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由**个体成长到群众生活。非常多时候，我所在的小班经常会出现抢玩具在椅子上爬来爬去从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、与关注细小事物的**期方面的发展。对待什么都是我的的幼儿，我们要给他们充分的选取，不好谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的**自己决定。而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知与认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识务必是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。亮晶晶这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子创造一些小玩意或是带领幼儿进行一节对亮晶晶的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中玩亮晶晶要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况与哪些关键期在这阶段发
展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅仅如此，非常多时候在幼儿的日常生活中还会出现排斥一些幼儿的个性现象，原来这正是孩子处在人际关联的**期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联非常好的幼儿与人际关联非常差的幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质与社交潜质。行为表现是一项非常重要的因素，表现友好、用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但非常多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得受忽略儿童，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行记名字的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。
年纪再大一些的儿童，比如4——5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻与性别方面的问题等，5——6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号与数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。
非常多时候，孩子常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜质，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的**配合，家园携手共同教育为孩子顺利透过**期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。
幼儿园老师读书心得体会2
以前从来没有这样的深入的去读《幼儿园指导纲要》。这次我也就利用空隙时间把纲要仔细的读了一遍，领悟了一边，我的脑细胞也跟随着我阅读的视线，一次又一次的冲刷着，洗礼着，让我有了更入一步的熟悉，也有了很多的感受和自己的一些见解和想法。
作为担任十年的幼儿园教师，深刻体会到：要得到孩子的喜爱，尊重。必须要学会尊重、信任孩子。要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的`世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的个性，从而帮助自己更好的来开展教育教学工作。比如：我们一再说要“蹲下来”看幼儿，尊重幼儿，从形体语言来看，要做到蹲下来是一件不难的事。事实上，在幼儿园很多老师已经在倾听孩子、与孩子交流、应答孩子、帮助孩子的过程中蹲下身来；而有时往往做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的*等，从而影响到教育的实施。不能真正营造了《纲要》所说的“安全、温馨的心理环境”呢？我认为最关键的还是教师要将“心也蹲下来”，“……，**地察觉他们的需要，及时给予适当的方式应答，形成合作探究的师生互动”（《纲要》）才能有效地促进幼儿的发展，真诚的对待幼儿的精神情感世界。说实话，我也常常会犯这样的错误。再读《纲要》，我发现我做得远远不够。
因此在日常生活中我们要细致观察了解幼儿的行为，用心地倾听孩子的需要、关注孩子的心理。不管是在生活中还是在教学中，教师蹲下身体倾听孩子的声音是将幼儿置于*等地位的基础，是营造良好心理环境的基础。正如巴特尔所指出的“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”
其次，要做到真诚，真诚就是认真、诚恳、关切、不欺骗、不虚假――真诚地对待孩子的**，真诚地对待孩子的“告状”，真诚的对待孩子的表达，甚至是孩子的每一个眼神；每一个表情；每一点变化，作为一名幼儿教师应毫不吝啬的给予每个幼儿肯定的态度，关注的目光，鼓励的话语，卢梭认为儿童具有不同于**的精神生活“儿童具有他特有的看法，想法和感情的；如果想用我们的看法，想法感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情……
幼儿园老师读书心得体会3
今天我有幸阅读了《让宝宝爱上幼儿园》这本书，这是董旭花教授和袁霞园长写的一本关于宝宝入园问题的一本书。这是一本涵盖宝宝家长从宝宝入园到幼儿园毕业所能遇到的几乎所有问题答案的“锦囊妙计集”。
它不仅仅是一本教育策略的教育书，这本书里支撑每一个策略和策略中每每折射出的儿童观、儿童教育观是更值得我们熟读和深思的。作为母亲，我体验到了和所有父母一样的甜蜜和满足，也体验到了一样的困惑和挣扎。
作为幼教工作者，我几乎每天都和孩子打交道，和家长在交流。每每看到新生入园时，宝宝撕心裂肺的哭啼、死死攥住父母的衣角头发不肯放开的拉扯、用噙满泪水的双眼盯着我喊“我要回家，我要找妈妈”的请求以及在个别家长交谈中流露出的“该送”还是“不该送”的内心纠结、一天好几个电话打给我背后的那种无法用语言表达的揪心、几乎什么也不想干只要可以在幼儿园的某一个角落看到自己的孩子的内心祈盼等等，一切的一切是那么的令人心酸。此时的我，既要担负起引导幼儿尽快的度过入园焦虑期适应幼儿园生活的责任，又要做好家长工作，随机的解决家长提出的这样那样的问题，帮助家长缓解比幼儿还要焦虑的心态。经过不懈的努力，幼儿适应了幼儿园，可每一个幼儿都会有不同的特点，每一个家长都会有不同的观点和态度，针对每一个个体都会有需要我们解决的不同问题。这使我们绞尽脑汁，在这本书里让我们找到很多教育孩子和向家长解答问题的对策。
幼儿园老师读书心得体会4
非语言行为是指通过一些身体动作、表情等形式表达思想的一种行为。在日常的教学活动中我们与幼儿交流时也会用一些非语言行为。怎样运用这种行为?在《幼儿园教育的50个细节》书中，通过案例的形式进行了详细的分析。
一、非语言行为的无效运用
非语言行为在实际的教学活动中，我们经常会用到，这种方法并不适用于所有的情况，有时也会有反的作用。如在《撕破了的小红花》的案例中，陈老师看到天天小盆友有所进步，所以奖励给他一朵小红花，让孩子很开心。可是天天没有因为得到小红花而一直“遵守纪律”，又被老师撤销了奖励，衣服上的小红花被撕了下来。天天的一句“我以后再也不要小红花了”，实际上反映出教师采用的外部奖赏方式并没有得到预期的效果，反而很大程度给孩子的内心造成了伤害。主要是因为教师没有意识到，这种外部奖励只是暂时调整幼儿的行为，不可能收到长远的教育效果。对于幼儿来说参与活动的积极性必须是发自幼儿内心的一种欲望，而非外部赋予的。我的感悟：幼儿园教师要正确的把握幼儿兴趣与外部奖赏需要程度的关系，正确发挥外部奖赏的作用。
二、非语言行为的有效运用
有些非语言行为会达到较好的效果。在《此时无声胜有声》案例中我学到了教师与幼儿之间的人际沟通是通过语言和非语言两种方式进行的，在教学活动中，教师恰当的体态语，能激发幼儿的思维及语言，能帮助幼儿准确地掌握知识、理解内容。在日常的教学中教师还要有意识的运用体态语、智慧的运用体态语、恰如其分的使用体态语。避免直呼幼儿的姓名的批评，伤害幼儿的自尊心。在《寻找的眼睛》案例中，讲述老师对于扰乱秩序的幼儿的一种解决的理念，教师要有一双“寻找的眼睛”，去发现这样幼儿身上存在的优点，发现这样孩子在用自己的“一百种语言”来表达的独特的思想情感。而老师表扬孩子的方式可以是“微笑的点头”“鼓励的语言”“大家的掌声”等形式。书中写到：“只要教师有一双寻找的眼睛，就能发现那些躲在角落里的“天才”。其实在日常的教学生活中，你是否有这一双寻找的眼睛，相信只要多去关注有个性的幼儿，发现这样幼儿的特点，多去鼓励、表扬孩子，相信我们也会发现角落里的'“天才”。
总之，教师要结合不同的情况，运用不同的体态语对幼儿进行正面的教育。此外，教师还要学会尊重幼儿，理解幼儿。*日里教育幼儿要学会等待，在幼儿犯错时，教师也要学会静心、学会等待，等待幼儿改正不好的行为习惯。
幼儿园老师读书心得体会5
《做一名幸福的教师》一书中针对教师遇到的各种问题，通过众多案例和深入的剖析，揭示了这样一个道理：做一名幸福的教师其实很简单，只要你戒骄戒躁，不再攀比，放松心情，努力工作，乐在其中，幸福就在我们身边。
我是一名幼儿教师，阅读完此书后有很多触动我的地方，比如说：幸福是什么?幸福是一种生活状态，是一种人们对生活经验的感受，也是一种生活价值的体现。作为一名*凡的幼儿教师的我来说，幸福就是真切的感受到幼儿园生活的舒适感，一种与孩子在一起的快乐感，一种自我价值体现的成就感。幸福就是幼儿一声甜甜地“老师好!”幸福就是孩子们灿烂的微笑，撒娇的吵闹，热情的拥抱……
——用欣赏的眼光获得幸福感
如何得到幼儿教师职业的幸福感，只有靠自己去寻找工作中的乐趣，在与幼儿的接触中，我们要用欣赏审美的眼光看待每一名幼儿，把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使在教育教学中，以*等、真诚的态度与孩子交往，成为孩子真正的朋友，和孩子们打成一片，与孩子一起体验成长的足迹，你会发现幸福和快乐就在身边，你将获得满满的幸福感。
——宽容的心态得到幸福感
作为一名幼儿教师要善于发现幼儿的长处和可爱之处，要多学习其他幼儿教师的可取之处，面对一件事情，要用一颗全面宽容的心来衡量要善于站在对方的角度考虑问题，你会发现其实得到愉悦感并不难，只是少了一份用幸福的眼睛看待事物心情。
——感悟幸福在生活的每一处
做一名幸福的幼儿教师，不要抱怨生活，不要羡慕别人的生活，当你在迷茫的仰望别人的幸福时，而有好多人也仰望着你的幸福。凡人就该*凡的生活，知足者常乐，感悟幸福就在*淡的生活中;感悟幸福就在真实的生活中;感悟幸福就在琐碎日常中;感悟幸福，就在你我的微笑中，感悟幸福就在每天太阳出来开始新的生活中。
幼儿园老师读书心得体会6
怎样做一个专业的幼儿教师?这个问题很广泛，我觉得无论任何一个人都没自信说自己是一个很专业的幼儿教师，我们唯有把往专业那一方面靠近，而不会真正的做到专业。近期通过学习《做一个专业的幼儿教师》，了解了一些作为教师的专业性和技巧性问题，对我的工作也有了很大的帮助。
书中介绍了专家的一些经验，以及以前教育教学过程中的一些小技巧对我们以后的教育教学也有很大的帮助。书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸多方面的问题都是通过不断的实践研究，摸索出来的。以往的一日活动中存在着“六多”现象，即集体活动多于**活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，**时间多，班级人数多。联系自己的教学，虽然今时不同往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，更具科学性，但不可否认有些时候，我在教育活动中，因急于求成，或多或少的干预了孩子们的**学习，有时自己说的多，而忽略了孩子的年龄特点，忽视了他们的接受能力。特级教师闵传华提出了“幼儿在前，教师在后”的理念，我觉得说得非常有道理，教师不是教学的主导者，不能像牵马一样，牵着孩子走，教师应该是在后面推孩子的人。这样教师就能够更多的去帮助儿童，也才能给儿童创造更多的学习空间。
一个教师不管她唱得有多好，弹得有多棒，也不管她的课上的有多创新，如果没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，她的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的课程，好的教育?答案只有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中。蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听得懂的话，把教育融进游戏和生活之中，还给他们**的天空，让他们在快乐中健康的成长。
教师的教育对象是活的个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做**者，一定要在了解儿童生理、心理特点的基础上再进行教育，灵活的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不断的学习，不断地向专业化方向成长!
作为一名幼儿教师首先要做的就是与幼儿的交流，建立良好的师生关系，这是作为一个教师首先要具备的，“爱心”是一个教师的首要具备条件!
幼儿园老师读书心得体会7
近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有很多感想，现想与大家同分享。备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功。随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越来越高。教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的达到目标的最佳途径；在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。对于学校**的教研活动应认真参加，吸取各项经验，丰富自己理论知识。
在新课程理念中提出：强调全面提高学生素质，促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握**思路，在实践中全面贯彻**精神，让每位学生都有其“个性”发展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时必须要考虑的，只有这样考虑幼儿才会得到更好的发展。
比如说：大班的语言活动看图讲述《一只袜子》，这是一节看图讲述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地讲述故事的内容，并注意到细节部分，这也是考虑到大班幼儿要重点培养他们细致的观察，能连贯的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的能力各有差异，语言表达能力强的幼儿希望他不仅能用连贯的语言讲述故事，还需丰富故事的内容，说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的语言去让她们自己发现图书细小的部分，给予较少的指导语；而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即可。备课时老师要给予多点指导语言。
其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“知识法、情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的教育过程中。课程标准关注幼儿的兴趣与经验，精选幼儿终身学习必备的基础知识和技能，服务于学生发展的功能。
现在幼儿的数学活动与幼儿的生活密不可分，如大班的10以内的减法运算，老师在备课时会考虑到利用幼儿的生活经验，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱？同时转换成减法运算就是10-2=8”等等，这样的活动形式不仅提高了活动的有趣性，也将繁琐的数学活动变得简单化，让幼儿更有兴趣去主动地学。
最后我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究--发现”模式等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类知识是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特点，教学内容、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不可能用**的超越特点的教学情景的模式来套用所有的教学过程，尤其是新一轮课程**对教育教学提出了新的要求和理念。
备课对于任何一位教师都是至关重要的，它是教学活动中最基础，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有许多不足，请谅解。
幼儿园老师读书心得体会8
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震老师是一名普通的老师，他的语言功底深厚，善于**把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。
书本里面文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书本里面话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通老师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位老师的工作与生活姿态。
作为一名老师————要寻求有境界的工作姿态。
书本里面对老师的工作姿态提出了很多推荐，如：老师的基本要求是发奋创设宽松的**环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要老师不断寻求的！
对于教育者的'工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的**发展。同事生日祝福语
作为一名老师————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
老师是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位老师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的老师，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！白下进校俞洋
幼儿园老师读书心得体会9
我认真读过《捕捉孩子的**期》之后才发现，非常多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。非常多时候**自以为是按照**世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为异物闯入幼儿的**世界的我们所做的不是按照**社会的日常规律与相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能与他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用与目的.，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的**期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0——2岁：新生儿从刚刚出生就开始**的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走与语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉**期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有务必的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉与触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现**期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，非常多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现吃手这一现象，这非常大一部分因素是家长的制止的原因。
2——4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由**个体成长到群众生活。非常多时候，我所在的小班经常会出现抢玩具在椅子上爬来爬去从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、与关注细小事物的**期方面的发展。对待什么都是我的的幼儿，我们要给他们充分的选取，不好谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的**自己决定。而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知与认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识务必是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。亮晶晶这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子创造一些小玩意或是带领幼儿进行一节对亮晶晶的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中玩亮晶晶要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况与哪些关键期在这阶段发
展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅仅如此，非常多时候在幼儿的日常生活中还会出现排斥一些幼儿的个性现象，原来这正是孩子处在人际关联的**期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联非常好的幼儿与人际关联非常差的幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质与社交潜质。行为表现是一项非常重要的因素，表现友好、用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但非常多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得受忽略儿童，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行记名字的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。
年纪再大一些的儿童，比如4——5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻与性别方面的问题等，5——6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号与数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。
非常多时候，孩子常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜质，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的**配合，家园携手共同教育为孩子顺利透过**期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。
幼儿园老师读书心得体会10
初读《爬上豆蔓看自我》，有很多朦胧的感悟，可惜一支拙笔无法尽情地表达出来。这本书我会经常阅读，一向珍藏。它让我的思想到达了一个新的高度，激发我去反思、体验自我生活和工作的价值和好处，让自我真实地活着，做真实的事情，用自我真实的声音生活，用自我真挚的情感从事教育，构成自我个性化的教育生活。仔细想来，作者的工作状态似成相识，原先我*时也是这么工作的吧，只是我不是一个有心人。“以铜为镜，能够正衣冠；以人为镜，能够明得失”，那我就把辛黛瑞拉当成我的镜子，经常来照照，因为我明白我是喜欢我的职业，我也能从观察、了解并理解孩子的过程中获得极大的幸福。
本书是幼儿教师专业成长丛书之一，是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者详尽地叙述了自我在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自我专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。本书真实反映了幼儿教师的生活原貌，从个案的角度记录了幼儿教师的成长历程。全书共分六部分，第一、二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活；第三部分介绍了作者和孩子的沟通、交流；第四部分介绍了作者在教学中的感悟；第五部分介绍了作者和家长的爱心联系；第六部分抒发了作者对生活好处的思考。
书中浓厚的生活气息，教师良好的反思和学习精神对于新教师有着推进作用。从作者的言行中能够看出，教育对其而言是一种信仰，她的文字中给人的感受是，从事幼儿教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。她能更多真正的从孩子出发，当看到孩子的表现没有预想完美时，她能看到孩子的进步，在诸多篇日记中都能看到作者一一讲述每名幼儿的进步，将理解、宽容孩子贯穿在现实生活中，而不仅仅仅是放在嘴上。因此，她能走出常态，坚持不断学习，不断进步。
看这本书时，觉得真像是自我在写日记。同是幼教工作者，写的都是我们最熟悉的，每看一篇，生活中的某一片段就会跳出来。如有一篇随笔是《爱唱歌的小麻雀》，讲了她上午因为一向在纠正孩子的常规，结果该上的课都没有上，下午又受老师之邀去听课。回到教室以后正好课程安排是讲故事活动就给孩子讲述《爱唱歌的小麻雀》。因为是临时决定的，没有任何的教具，但是她调整了教学方法，用富有感染力的语言讲述故事，再让孩子在体验中学习故事，最后以小麻雀的口吻把早晨没有唱的歌唱给小鹿宝宝听，其实就是唱给孩子们听，之后孩子们也跟着唱起来，收到了理想的效果。
这也让我想起公开课，她的做法可能就是我们的做法，我们的做法可能比她更好，但是我们因为公开课结束就过去了，时光长了可能就忘记了，但是这位老师能及时记录下自我的教学感悟，再次打开的时候也是一种经验的借鉴。所以边读书边思考，是阅读《爬上豆蔓看自我》中养成的习惯，会被一句话、一个小片段所吸引，便停下来细细思索。因为这些日记吸引人的地方就是我们能够感受到教师的反思精神，反思是教师专业成长的重要途径，反思意味着对自我有一种新的审视和批判精神。所以刚开学的时候也曾试着每一天在博客里写写自我的教学感悟，发生在身边的精彩瞬间，觉得也是一份快乐，但是之后因为家里很忙就慢慢疏忽了，只是偶尔想到了就写点东西在里面。
高美霞的日记给我最深的印象有这样几点：
第一，有浓厚的生活气息。
看了这些日记，给人的感觉是：教育是一种充满智慧的生活。这些教育日记反映的就是教师和孩子的生活，是对幼儿园日常生活的叙述，也是对教师生活感悟的叙述。其中体现了教师的专业**，体现了教师的生活趣味，生活态度。在日记里，我们能够感受老师和幼儿鲜活的生活场景和活动，我们能够认识一个个反复出现的有自我思想的、充满活力幼儿。在日记中，我们也能看到老师的困惑和苦恼，看到老师和孩子之间的互动、磨合。在日记中，我们也看到了教师和家长之间的协作和沟通。作者的文笔*实中透着优美，叙述的很多生活事实充满情趣，让人感受到与孩子的共同生活也是诗意的生活。
第二，有反思的职业习惯。
看了这些日记，我觉得，呈此刻我们面前的不只是一个事实的文本，也是一个心理的文本，是一个教师不断反思的文本。对幼儿教师而言，人人都在实践，但并不意味着人人都在反思。这些日记吸引人的原因之一就是我们能够感受到教师的反思精神，在反思中不断调整自我的行为。反思是教师专业成长的重要途径，反思意味着对自我有一种审视和批判的精神。其实，这些日记本身就是反思的产物，写日记本身就是给自我“照镜子”，就是审视自我言行。这些日记中，作者对自我言行的很多分析是难能可贵的。
第三，有自觉的学习精神。
看了这些日记，我觉得作者有很高的学习热情，有自觉的学习精神。对教育实践的**，对自身教育行为的分析，需要教育理论和综合素养的支撑。从日记中可见，作者的阅读面是很广的，对一些理论和思想有一种渴求的精神。有些著作作者是精读的，充满感悟的。这种学习精神对一个教师来说是专业发展的重要力量。更值得称道的是，作者能将学习与实践结合起来，将学习与个人的生活结合起来。在实践中学习，在生活中学习，不断丰富充实自我，努力用先进的理念引领自我。
第四，有完美的职业理想。
看了这些日记，给人的感觉是，从事幼儿教育是一种意志的磨练，更是一种享受，幼儿园生活是多彩的，灿烂的。幼儿教师的职业是阳光的职业，是有挑战也是充满快乐的职业。我们所得到的这种感觉是建立在作者完美的职业理想的基础之上的。对孩子充满爱，充满关怀，对孩子给予宽容，给予理解，给予展现自我的机会，这就是一种新的儿童观引领的职业态度，有了这种职业态度，就有可能去享受职业，而不是忍受职业；去迎接职业生活的挑战，而不是回避职业生活中的困难。读了这些日记，能够感受到作者的职业理想不是文字上的，不是口头上的，而是融入到每一天的具体的行为之中的。是职业理想在支撑着作者的工作和生活，是职业理想在引领着作者去反思和不断努力。
我的收获主要有以下几点：
一、无论家长还是老师都就应经常反思自我的教育行为，多学习（向其他老师和家长学，向书本学，向网络学……），多看书，多反思，多动笔。反思是个总结教训、积累经验、改善方法的过程。很多家长都表示自我脾气暴躁，对孩子缺少耐心，如果能经常反思，就会逐渐增强****的力量，进而逐渐**自我的脾气，处理问题时更趋*和与理智。如果头脑中装有更多对理性重要性的认识，懂得更多教育孩子的知识，那家长原先那些不科学、不理智的做法肯定会越来越少。家长们必须要抛弃这样的想法：我天生就是急脾气的人，根本改变不了，孩子将来会明白我发火是为他好的。我个人的切身经历使我相信：知识和智慧拥有强大的力量，如果用它们武装头脑，任何家长在教育孩子时都能够变得更冷静、更睿智、更从容！
二、要给孩子“无条件”的爱，多给他们一些正面的、真正的关注。家长就应爱“真实”的孩子，而不是仅仅爱大人理想的或期盼的孩子。经常听家长对孩子这样说：“你再哭/闹/撒谎/不好好吃饭……妈妈（或爸爸）就不喜欢你了！”家长的本意是要制止孩子的不良行为，孩子却领会成：爸爸妈妈根本不爱我，除非我不犯一点点错误，否则他们就会骂我、厌恶我，甚至不要我了。父母太多善意的想法变成对孩子无意的伤害，当孩子遍体鳞伤时，父母或许还浑然不觉，以为都是孩子出了问题。我们对孩子“真正”的关注太少了：心不在焉地回答他们的问题；敷衍了事地应付他们的请求；三心二意地参与他们的活动……很多家长抱怨孩子不肯向父母吐露心事、表达思想，原因正是我们没有真正走进孩子的内心世界，不了解他们的所思所想，孩子怎样可能信任并接纳我们？其实全身心的关注并不需要太多时光，跟孩子一齐沉浸在一个游戏中，陶醉于一个故事里，认真的表情、专注的眼神……都能给予孩子莫大的满足，增进孩子与父母间亲密的情感。
三、应对孩子幼小的心灵、稚嫩的思想、脆弱的情感，家长和老师需要细腻、再细腻。抛弃那种旧的教育观念：无论我做什么，只要是为孩子好就行了。这份“好”不就应让孩子长大**后才去回味、体验和理解，而就应如春风化雨般滋润孩子的整个成长过程，让他们从小就能感受到并喜爱这份好。我们的教育的确太粗线条了，我们很少探究孩子那小而**的脑袋里究竟有什么奇妙又丰富的想法，我们很少思考该如何理解和尊重孩子，如何引导他们想得更多更深。家长通常觉得反正我是为孩子好，只要孩子照我说的做就行了，孩子始终处于可怜的被动地位。其实，很多孩子自我的事情完全能够由他们自我做主，家长能够跟孩子商量着做，如吃什么样的早饭、穿哪件衣服、***把玩具借给小朋友等等。教育，真的是一件需要细心加耐心加爱心的事情。
羡慕作者身上那种蓬勃向上、不达目的誓不罢休的精神和激情。我想大多数教师都是努力的，他们会为自我讲的故事引起孩子的共鸣而高兴，为孩子们对活动的聚精会神而欣慰，为自我的收获而欢欣鼓舞，但这种快乐并不是一向存在的，他们会灰心，会沮丧。为什么孩子这么浮躁？为什么家长这么难以沟通？这种状态说明教师还没有把工作当作心灵的享受。完成了一天的工作任务后，教师反思过这天的活动了吗？孩子和自我都收获了什么？享受到什么？翻看教师的反思笔记，写得更多的可能是有关孩子的状况，以及一日教学活动环节哪些需要改善等，很少写到自我一天的情绪。其实，教师就应记下自我的情绪体验，这种体验反映了教师是否用心去做了，反映了教师做事的精神状态。孩子的激情需要教师来点燃。如果教师自我没有激情，而只是为了保证活动的顺利进行，选取的资料和材料对孩子没有挑战，那么孩子在活动中就无法产生来自活动本身的原动力，就像作者说的“孩子的眼中找不到发亮的、渴求的眼神”。因此，只有教师产生蓬勃向上的激情，才有可能点燃孩子的激情。教师就应用心灵去享受工作。
从辛黛瑞拉的这些日记中，能够感受到高老师的职业理想不是文字上的，不是口头上的，而是融入到每一天的具体的行为。在阅读本书的过程中最让我感动的也正是作者只言片语中所表达出来的对教育的信仰、职责感、使命感、成就感。但是也不是每个人都在教育上有如此的悟性，也不是每个人都能有一份坚持，日复一日坚持做一名优秀的幼儿教师是需要有伟大的灵魂的，用用心的心态对待孩子、给予孩子细腻而恰当的关爱更要用尊重和*等的态度应对孩子。
幼儿园读书心得10篇（扩展5）
——幼儿园家长读书心得
幼儿园家长读书心得1
我喜欢读书，我的儿子也喜欢读书。可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的`发展，电视、网络对孩子的**，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子很有兴趣也喜欢读，可我觉着很多东西对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的。而对孩子真正有教育意义的书，孩子却又不喜欢。
学校开展新教育亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。为孩子的寒假过得更加愉快和充实，学校专门召开家长会议强调亲子共读的意义和重要性，提供读书建议，并推荐相关年级的阅读书目，使我们做家长的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到书店选书，大体按照学校推荐的书目，再尽量由孩子作主选书，这也极大地调动孩子的积极性。儿子挑选《三毛流浪记》、《吹牛大王历险记》、《千家诗》、《奇妙的数王国》等几本他喜欢的书。儿子买到喜欢的书便是爱不释手。
与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长知识，训练思维能力。 如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
亲子共读，我们喜欢!
幼儿园读书心得10篇（扩展6）
——幼儿园教师读书心得菁选
幼儿园教师读书心得(12篇)
当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么要如何写呢？以下是小编收集整理的幼儿园教师读书心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教师读书心得 篇1
”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养潜力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，务必以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水*，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。资料应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不就应把着眼点放在幼儿这天明白了什么，明天将学会什么，而就应着重思考如何培养幼儿的创造潜力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。
幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和好处。要求选取贴合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的资料纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。
学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和**应以活动为基本形式，其本质是透过调动幼儿用心进行外部活动而引发用心的内部活动。这种内部活动不仅仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度构成、知识结构化过程。
读后感：一节成功的活动设计，不仅仅能教会幼儿许多本领，对我们老师也是一种成功，那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思考的，在我们选取一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬的教学潜力
回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，期望他们安静。但是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的.、想做的*却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的*。所以不管用什么活动，我们都就应让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在**之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
幼儿园教师读书心得 篇2
无意中在《早期教育》上看到一篇对《儿童行为管理》一书的介绍也或许是因为我园正在做的一个课题与孩子的行为有关，于是我就迫不及待的到网上买了这本书来看，本
书是由英国学前教育研究家希拉.里德尔-利奇著，由刘晶波翻译。我对译者序篇中的一小段话印象特深：“你知道，为什么上帝要把小孩子们造得那么可爱吗？......因为上帝知道，小孩子们会把大人弄得很累，甚至折磨得筋疲力尽，如果不把小孩子们造得可爱一些，他担心大人会忍耐不住把他们杀掉的”这让我想起与孩子共同生活的这么多年中，有气恼，有伤心但也有惊喜，有欣慰，有快乐还***。我深刻体会到作者在书中提到对教育工作性质的阐释“快乐并痛苦着”。
“尽管每个人都可以列出一长串中生活变化着的观点，目标和行为，但是这其中必定有某些会终生保持的稳定的核心特征。这些特征是由儿童的童年经验和家庭影响塑造的”读完这段话后，我不竟心理抖了一下，原来我们的一言一行在孩子其一生的发展过程中都起着至关重要的影响，但我们怎样才能将一个已经养成不良习惯的如一盘散沙的班级培养成一个有良好常规和正气的班级呢？怎样才能让那几个重点难管理的孩子听我们的话，管好自己呢？作为老师我们都明白讲道理有时甚至在幼儿做错后去批评教育他，孩子们很显然都会屡错屡犯，屡犯屡错。有些孩子虽然不会再出现这样那样的不适当的行为并不**他真正已经懂得了如何做才是正确的，而他是害怕老师的批评他。即使他在我们面前是个乖乖的好孩子，也未必就这么信服你。
“在开始了解儿童某种行为的原因之前，我们有必要审视自己关于行为的立场和价值观”。那作为一名幼儿老师，
我的行为立场和价值观是什么呢？“一切为了孩子好”这就是我的立场和观点。那怎么做才是为孩子好呢？那些上学学过的理论大部分被抛在脑后了，整天拿着工作忙，孩子多，班级遗留问题搪塞着自己,从来没有好好审视，自己与这些科学的教育理论观点偏离了多少。
因此，我每天依旧那样忙，处理完这一堆事情，还有另外一堆事情，我只想着每天怎么去管理孩子，怎样作为一个好的管理者，孰不知一个好的“管理者”而应是让他的.学生学会如何管理自己。我们应该给予他们自我管理的技巧和能力，鼓励他们自愿的在自我愿望和规范要求之间折中。我现在是一位管理者，管理着一个班的将近五十名孩子和他们的家长。如何让我班的孩子学会自我管理呢？如何学会调节自己和别人的需要，不能因为孩子才上小班，年龄小，很多道理不懂，而放弃这个想法,孩子每天都在不断地长大，心智在不断地成熟，这正是一个很好的时机也是一个很难很艰巨的任务，既不能放任孩子也不能**孩子，孩子需要爱和赞同。他们需要知道，如果自己很自私就不会赢得别人赞同。我们要给他们爱要适当宽容他们行为，也要有理由地赞赏他们。正如这句话“增强能力更多着眼于发展自信和积极地自尊，这些个性品质对于儿童积极地行为养成是有利的”。
我们应该通过哪些方式方法来增强孩子的自尊和自信呢？而且还要注意不能让孩子最后成为一个受不了挫折的孩子。有理由，有根据的表扬，鼓励，赞赏......但我认为这些远远不够，班里的孩子毕竟不是一个，班里的事情并不
是只有几件，作为教师的我们应尽可能去关注每一个孩子，并不是当孩子需要我们微笑的那一刻我们才会出现。当下，我认为让孩子懂得道理，知道做对了不仅有老师会赞美，小朋友会喜欢，自己也要夸奖自己，也要大声对自己说：“真棒！加油！”
幼儿园教师读书心得 篇3
每一次学习陈鹤琴老先生的著作，都会带给我新的思考。最近又一次重温了《陈鹤琴文集》，陈老的“活教育”思想体系让我对自己从事的幼儿园教育工作有了更多的思考和认识。
陈鹤琴先生的课程论明确指出：“大自然，大社会，都是活教材”，“活教育的课程是把大自然、大社会做出发点，让学生直接对它们去学习”。我园地处全国的农业示范区——杨凌，有着得天独厚的自然优势，如何开发和利用好这一资源，践行“活教育”？如何更好的让“活教育”思想来引领我们，让我们的幼儿教育更加生活化、自然化？怎样挖掘教育资源，创设“活”的教育环境，更好的**孩子的发展？随着对《陈鹤琴文集》不断的深入研读，结合工作实际和自己的思考，有了以下几点启示：
一、“活”教育思想指导下的幼儿教育课程观
陈鹤琴先生认为“所有的课程都要从人生实际生活与经验里选出来”切合人生的课程内容就是“儿童的一饮一食，一草一木的接触，灿烂的玩具用品。”因此，在陈鹤琴先生参与起草的1929年的**幼稚园课程暂行标准中，自始至终地贯彻了生活课程的思想，连幼儿一日生活中的“餐点”和“静息”都纳入了幼儿园的课程内容。陈鹤琴先生的源于生活的幼儿园课程观尊重儿童的兴趣、特点，体现了学习活动中儿童的`主体地位。在《幼儿园教育指导纲要》中，“生活”一词也频频出现，教育内容要生活化成为了幼儿园课程的重要特点之一。基于以上教育思想，我们应坚定“一日生活皆课程”的教育理念以及“生活课程化、课程生活化”这一课程观。“生活课程化”重在认识到幼儿在园的一日生活中蕴藏着取之不尽的教育资源，要树立教育的整体观，让生活课程化。“课程生活化”重在我们要把课程内容渗透到幼儿在园一日生活的各个环节，树立教育的整合观，让课程生活化。
二、“活教育”思想指导下的幼儿园教育内容
陈鹤琴先生的课程论指出：选择幼稚园课程内容应该遵循三条标准：1.凡是儿童可以学的东西，都可能作为幼稚园教材；2.教材必须以儿童的经验为依据；3.凡能使儿童适应社会的就可取为教材。基于以上依据，我们应该联系幼儿生活实际，结合幼儿兴趣，充分利用本土教育资源生成园本教育内容。
课程内容是实现教育目标的支柱。陈鹤琴曾说过:所有的课程都要从人生实际生活与经验里选出来,书本上的知识是间接的、形式化的,只有大自然、大社会才是知识的真正来源,是儿童学习的活教材。由于幼儿身心发展水*的制约，他们对周围世界的认知，不可能依靠抽象的符号和逻辑的推理，而是依赖于他们的生活经验和兴趣。当选择的课程内容为幼儿所熟悉时，他们才能以极大的兴趣和热情投身于他喜欢的工作中。他主张幼儿园的课程要以大自然、大社会为活教材,根据自然和社会的发展变化科学地**和选择教材,引导幼儿从广阔的自然界,纷繁的社会生活中学习各种实际的、活生生的知识。
“整个教学法”是陈鹤琴先生针对分科教学的弊端提出的。他认为：“我们不能把幼儿稚园里的课程像大学的课程那样**，什么音乐是音乐、故事是故事的，相互间不发生影响。我们应当把幼儿园的课程打成一片成为有系统的**。”因为生活是整个的、互相联接的，不能是四分五裂的。生活化的幼儿园课程，其**形式必然是综合的。综合化，是当前世界范围内基础教育课程**的一个基本趋势，强调幼儿园课程的综合也是《纲要》的基本理念之一。在这一思想的引领下，我们可以根据孩子生活实际又结合本土教育资源生成这样三个园本主题活动课程——六一主题、体**赛主题、农高会主题。这三个主题，内容均与幼儿的生活息息相关；时间上根据既定时间适时开展。活动的形式上，从活动前的准备、到活动的进行和开展、再到活动的小结、反思与评价，整个过程都应该按照主题活动以课程形式来开展；这样通过引导每一位幼儿完全的参与园本主题活动的开展，来促进幼儿多方面的发展。
生活中的节日教育，也可以作为一项重要的教育资源。尤其在传统节日方面，例如：端午节、清明节、中秋节、重阳节、春节等具有**传统文化特色的节日，我们都可以开展相应的班级教育活动，在游戏中、活动中引导孩子学习社会知识，丰富孩子的生活经验。
三、“活教育”思想指导下的幼儿园教育环境
环境作为幼儿园的不可或缺的重要教育资源，其创设的恰当与否直接关系到幼儿的身心发展。陈鹤琴先生“活教育”中的环境观至今对幼儿园环境创设有着深远影响。陈鹤琴先生“活教育”中的环境观旨在创设更适宜幼儿成长的环境,促进幼儿**发展。“活教育”的教学论和方法论，体现了“共同学习模式的建构”和“以儿童为学习主体”等理念。这就要求我们在幼儿园环境创设中，要让幼儿真正的参与进去，要让环境材料与幼儿的主观经验相符，能让幼儿产生共鸣，与幼儿产生互动，能激起幼儿学习的积极性和能动性。因此，我们在音乐特色课程建设实践过程中，要注重选择适合幼儿的材料，尽可能选用幼儿专用的设备设施，活动材料的大小、高度、功能等都应是适合幼儿发展需要的。在教育环境创设过程中，应做到以科学的正确的教育观和儿童观为前提，以“活教育”思想为指导，集艺术性、教育性和互动性为一体，创设温馨、舒适、安全、愉悦的丰富教育环境，促进幼儿全面、**、健康的发展。
终身学习、深入思考、勇于创新、大胆实践，陈鹤琴老先生的教育思想激励着我不断进步，相信不断地学习和实践定能帮助我不断成长、不断收获。
幼儿园教师读书心得 篇4
古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养本事、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水*，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。资料应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的`产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不应当把着眼点放在幼儿今日明白了什么，明天将学会什么，而应当着重研究如何培养幼儿的创造本事，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。
幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求选择贴合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的资料纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自我的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。所以，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。
学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和**应以活动为基本形式，其本质是经过调动幼儿进取进行外部活动而引发进取的内部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度构成、知识结构化过程。
幼儿园教师读书心得 篇5
在《幼儿教师的专业素养》中提到：“对幼儿园老师而言，与家长沟通，积极寻找教育的最佳切入点，从而提高教育的质量，显得尤为重要。幼儿教师除了在每天上学、放学的过程中与家长面对面沟通、进行家访等方式之外，还可以努力思考，建立多种渠道，采用多种方法与幼儿家长沟通。”现在我们每个月都会去孩子的家中进行家访，以家访的形式面对面的与家长进行交流，这种形式受到家长们的欢迎，作为老师也能在家访的.过程更多的全面的了解孩子。但我们的家长由于*时工作比较忙很少来幼儿园里，接送的大部分都是孩子的爷爷奶奶，更别说走进学校、走进课堂，了解老师的教育工作，体会幼儿园的教育活动的重要性了。虽然我们幼儿园在学期中也会**一些亲子开放活动，但家长对幼儿园*时的常态教学活动却知之甚少。
为了促进家园之间的理解、沟通，我们曾经开展过“利用家长资源，让家长走进课堂”的亲子系列活动，该活动得到了家长们的积极响应，有很多家长都表示愿意走进幼儿园，尝试着做一回老师体验幼儿园的教学工作：记得我们有一位在银行工作的妈妈，她准备了一些钱币给孩子**一堂“认识***”的数学活动，一开始上课孩子的积极性非常高涨，特别是她的孩子更是非常开心和自豪，但后来由于都是以讲解和示范为主，孩子们开始蠢蠢欲动起来，让这位妈妈无法掌控，活动结束后她对我说：“周老师！你们上课时怎么能让孩子***一直集中的，我在课上真是没有办法，你们可真不简单啊……”还有一位是在环保局工作的妈妈，准备了一些环境污染的图片，给孩子们**一节环保课；还有是**爸爸，给孩子**认识“安全标记”的活动……这些家长通过走进幼儿园，“客串”一回老师，他们更加了解了幼儿园的工作，也体会了老师工作的不易，对我们的教育教学更加的**和理解了，而我们也在此类活动中受到更多的启发。因此，利用家长的丰富资源，让更多的家长走进课堂，架起家园沟通的桥梁，受益的是我们的孩子。
幼儿园教师读书心得 篇6
从事幼教10年有余，我对于教研活动的认识一直都觉得其高高在上，距离自己特别的遥远。说起教研以前觉得都是专家在做，我们一线教师的主要任务是看好孩子，在教学的过程中虽然能收集一手的活动资料但不知如何让开展，无从下手。今年暑期的读书活动当我发现《幼儿教师如何做研究》时，我毫不犹豫的选择了它，希望在这个炎炎暑假这本书能带给我丝丝凉意伴我突破做研究的瓶颈。
此书一入手，大体翻看了一下目录共分为三部分《方法篇》、《团队篇》、《成长篇》。《方法篇》讲述的是一些常用方法例如：观察法、访谈法、案例研究法、**问卷法、行动研究法和实验法等等。这些方法我们在*时也会经常用到，但无法将这些方法用到研究幼儿、教师与孩子之间的互动、教师自身的教育行为的有效性上。说说前段时间幼儿园进行了案例撰写征集活动，为了撰写案例我们都绞尽脑汁、费尽心思，最后撰写的内容还无血无肉。
通过拜读此书中朱苏静、陈琦两位老师撰写的案例，我找到了差距观察不够自己确切地说是对孩子的内心世界、态度、动机、需要等观察不够细致，有时我们对孩子们在活动中表现出的一些行为的处理太过武断，没有倾听孩子的声音或对事件了解不够全面。在我观察的《左手右手》体验馆中，我有时候看到幼儿将整个场馆弄的乱七八糟，有时让幼儿马上收拾，有时把孩子引导另一个老师满意的活动中，而没有在这混乱中多问、多引导、多发现这其中孩子的想法。
通过学习了说中提到的“走进案例研究法”，我及时反思自己在观察孩子活动、撰写案例的过程中另一个不足就是观察有余而反思不足。案例研究是教师通过记录身边真实的教育故事，反思自己在教学实践中遇到的困惑或惊喜，从而寻找规律或问题产生的根源，从而寻求解决问题或改进工作方法。还说我们的区域活动，本学期为了迎接园**的检查，我们把区角材料投放的可算是玲琅满目。检查过后本以为孩子们会留恋忘返于我们的'各个区角当中，但事与愿违。
我们以为小班孩子掌握不了各种材料的玩法，教师们都对孩子们苦口婆心的指导，孩子们兴趣依然不是很大，我们不停的更换各种材料希望能调动起孩子们的活动积极性，但收效甚微。当时我们只考虑到材料的原因而没有反思教师在区域活动指导方面的问题、幼儿的兴趣问题等等。
在这本书的《团队篇》中着重介绍了四种常见的教研模式：问题式教研、诊断式教研、课例式教研、沙龙式教研，展现了教师在专业成长过程中是如何借助团队的力量加速成长的。书中对每种教师介绍详实并且在每种教研方法后面都附有真实的案例。切实做到了理论联系实际。我们幼儿园也在摸索着开展各种的教研活动，在以后的活动中我们会将自己幼儿园的实际与书中提到的方法相结合探索出适合我园的教研兴园之路。
“成长篇”中展现的是幼儿园的一线教师在教科研中的收获和成长，她们有的是新手，有的是青年教师，有的是骨干教师但她们都工作在幼儿园的一线在这个群体中我们寻找到了自己的影子和榜样。
阿里巴巴说：“芝麻开门！”藏着宝藏的大门就会打开。幼儿园教师成长的过程中是否也有如此神奇的咒语？只要掌握研究孩子、研究教学的方法，我们也能实现成长的芝麻开门。
幼儿园教师读书心得 篇7
本书对抱负的德育、智育、体育、美育、劳作技术教育都作了深度的论述；一同对抱负的校园、教师、校长、学生及爸爸妈妈也作了形象地勾勒。伴随着书中描绘的教育理念，我似乎翱翔在一个簇新的国际。“抱负的智育应重视调和调和，融德、智、体、美、劳，诸育于一体，着眼于学生的全面开展，着力于‘合格加专长’的特性养成。”我十分附和这一点，抱负的智育不能狭窄了解为成果好就行了。它应该与德、智、体、美、劳融为一体，它不可是单纯的教授常识，还有着对学生正确人生观的教育、求真信仰的刻画、审美情感的熏陶、刚强意志的培育、实践才能的练习等。试想，假如咱们培育出来的学生仅仅成果好，其他方面都不可，这是咱们所期望看到的吗？现在的孩子已俨然成为家中的小太阳、小**，已习气了承受爸爸妈妈体贴入微的关怀照料，不明白得报答和感恩，短少着手才能和受挫才能，在与他人共处时处处表现出的锱铢必较和以自我为中心……关于这些状况，怎么改动，怎么在有限的教育空间有用施行学生的全面开展，值得咱们考虑。
书中还说到的新教育试验六大举动：营建书香校园、师生共写漫笔、倾听窗外声响、娴熟运用双语、创立数码校园、构筑抱负讲堂，使咱们这些一线教师眼睛一亮。营建书香校园，很多阅览书本。读书是一种美好，一种趣味，更是一种享用，这也正好和我校所发起的读书活动相吻合，很多的阅览的确会在不同层次、不同方面进步师生们的人文素质。读完此书，我一会儿被书中那句“中小学搞教育科研，便是应该从记载自己教育现象，记载自己的感触，记载自己的考虑开端的，把这一串的‘珍珠’串起来，那便是一条十分美丽的项圈。”而勤奋好学。是啊，咱们*常不是一向在讲科研先导、科研兴课吗？假如我能从教育漫笔，教育日记开端，那不是最实在的科研吗？从那时起，我找到了自己尽力的方向——一定要坚持从重视学生心灵开端，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教育，和学生一同生长！
教育悲惨剧的发生往往缘于用一个规范去要求一切的学生，而只需针对每一个学生的实践施行教育，让每个学生都能在自己的基础上不断地进步，这才真实是教育的成功，也是每一个学生的成功，
苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来！”因而，我以为，改变“后进学生”的`关键是协助他们垫付其学习的决心，使他们和优异生相同体会到学习的成功感。正是因为咱们的学生习气、智商、学习成果等各不相同，但他们都是一个个有着自己主意、思想的**的个别。所以，咱们所从事的作业是那样的异乎寻常和赋有新鲜感。
当然，加强德育还有必要充沛重视学生的心思健康教育。曩昔，咱们常常把学生的道德问题和心思问题相提并论。两者固然有亲近的联系，可是究竟仍是不相同的。很多人在生活中所犯的过错往往被看作是德性问题，实践却是心思问题，如学生拿他人的东西，就一向被看作是道德问题，可是据研讨，许多都是一种心思障碍问题，因为许多学生底子不短少这些东西，可是他经过拿他人的东西而取得一种满足感。假如把这些因为心思问题而犯的过错**于公开场合之下，作为道德损坏而进行处理，则会**伤害学生自负心和品格的正常开展。教师有必要从学生的心思和行为等视点正确剖析学生发生问题的原因。
这就给咱们的教育提出了新的要求，要普遍地对学生进行心思教育。经过学生心思健康教育，协助学生垫付心思健康认识，优化心思品质，增强心思调适才能和社会生活的适应才能，防备和缓解心思问题。协助他们处理好适应环境、自我管理、学习成才、人际交往、品格开展和心情调理等方面的困惑。经过心思健康教育，进步校园德育作业的针对性、实效性和主动性，健全校园德育作业的管理体系。
作为教师，不能以一个成果的规范来看待学生，相反，咱们要淡化成果，这淡化成果当然不是说咱们不要寻求好的成果。关于优异生，咱们要重视培育他们谨慎仔细的治学情绪，培育他们博学多才的良好习气，培育他们长于协作、不断超越自我的精力，让他们在寻求***中充沛享用学习的高兴，体会成功的高兴，而不是拘泥于分数。即便有些时分他们的考试分数不是太抱负，咱们也不用太介意，只需他们知道自己尽力的方向，坚持一颗积极向上的心，我以为现已很够了。
而关于“后进学生”，咱们更要淡化“分数”对他们心灵的糟蹋，咱们要气ZZ放宽对他们学习的规范，真实做到对症下药、分层对待，咱们要重视培育他们对自己不妄自菲薄的自决心，培育他们端端正正的学习情绪；培育他们有不明白的内容能主动问教师同学，争夺了解；培育他们勇于正视教师、自负、自傲的完美品格；培育他们融入团体的积极向上的心态；培育他们为寻求抱负而不懈尽力的精力与意志……
有了梦就会有动力、有期望。《新教育之梦》——这是一切教师和学生一同的梦。我乐意做一把沼泽学生心灵的钥匙，和学生一同生长。
幼儿园教师读书心得 篇8
读了《幼儿教育新理念》这本书，让我明白要想成为一名合格的幼儿教师不难，只要有爱心、有专业的幼教人员，通过学习，我深深的感触到作为一名教师我们必须读好书，做一名好的幼儿教育工作者，这是最有挑战性的工作中我们必须重视的.一点就是要提高自己的业务水*，在这方面我觉得自己还存在不足，我会在接下来的工作中继续不断努力。
首先，在理论学习中成长：
“学高为师，德高为范”。作为教师不仅要有广泛的知识，更重要的是要有高尚的道德。幼儿园里教师，作为一名幼儿教师，肩负着很多的责任和义务，因此我要不断丰富自己的知识，做到用爱心和耐心让孩子在快乐的环境中学习，健康的成长。
其次，在实践工作中成长：
“学中玩，玩中学，学中做”，作为一名教师，在教学上我会多花点心思，在这方面我觉得自己还做的不够，在以后的学习中我会努力做的更好。在实际工作中我还要继续努力，争取让自己在这方面有更大的进步。
第三，对教育的爱和奉献：
“爱幼儿是母鸡，爱幼儿就是母爱”，作为一名幼儿教师，我们不仅要关心和理解幼儿，而且要用自己的实际行动去关注这个“幼儿园”，真正的为了孩子的健康成长。
最后，在日常生活中，我要更加关心爱护幼儿，我们能在孩子身上做到的就是“爱”和“严”并存，但在幼儿的过程当中，我们做的也不必非是严厉或者是严厉的，而是要让孩子知道我们是爱他们的，只要我们用爱心去对待孩子，我们的世界就会变得爱的美好。
幼儿园教师读书心得 篇9
最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想说什么》。***一个章节谈到培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍。
在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。
诀窍一，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码（尽可能不让孩子的情绪受到压抑）。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码；表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。
诀窍二，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码（尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大）。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的.声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：这本杂志很棒，对不对？上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。
诀窍三，排除引起苦恼的因素（尽可能设法消除因其负面情绪的因由）。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。
诀窍四，用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东**吃吧！若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：那种声音真可怕，把你吓坏了。孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如哇的一声，或者说：你玩的很开心，对不对？这些语言描述不仅仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
诀窍五，明白孩子的愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时父亲*静地说：索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧！然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。在这件事情上，首先，父亲以*静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西球。最后，谢谢你，我爱你！他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感**的大人。
幼儿园教师读书心得 篇10
非语言行为是指通过一些身体动作、表情等形式表达思想的一种行为。在日常的教学活动中我们与幼儿交流时也会用一些非语言行为。怎样运用这种行为?在《幼儿园教育的50个细节》书中，通过案例的形式进行了详细的分析。
一、非语言行为的无效运用
非语言行为在实际的教学活动中，我们经常会用到，这种方法并不适用于所有的情况，有时也会有反的作用。如在《撕破了的小红花》的案例中，陈老师看到天天小盆友有所进步，所以奖励给他一朵小红花，让孩子很开心。可是天天没有因为得到小红花而一直“遵守纪律”，又被老师撤销了奖励，衣服上的小红花被撕了下来。天天的一句“我以后再也不要小红花了”，实际上反映出教师采用的外部奖赏方式并没有得到预期的效果，反而很大程度给孩子的内心造成了伤害。主要是因为教师没有意识到，这种外部奖励只是暂时调整幼儿的行为，不可能收到长远的教育效果。对于幼儿来说参与活动的积极性必须是发自幼儿内心的一种欲望，而非外部赋予的。我的感悟：幼儿园教师要正确的把握幼儿兴趣与外部奖赏需要程度的关系，正确发挥外部奖赏的作用。
二、非语言行为的有效运用
有些非语言行为会达到较好的效果。在《此时无声胜有声》案例中我学到了教师与幼儿之间的人际沟通是通过语言和非语言两种方式进行的，在教学活动中，教师恰当的体态语，能激发幼儿的思维及语言，能帮助幼儿准确地掌握知识、理解内容。在日常的教学中教师还要有意识的运用体态语、智慧的运用体态语、恰如其分的使用体态语。避免直呼幼儿的姓名的批评，伤害幼儿的自尊心。在《寻找的眼睛》案例中，讲述老师对于扰乱秩序的幼儿的一种解决的理念，教师要有一双“寻找的眼睛”，去发现这样幼儿身上存在的优点，发现这样孩子在用自己的“一百种语言”来表达的`独特的思想情感。而老师表扬孩子的方式可以是“微笑的点头”“鼓励的语言”“大家的掌声”等形式。书中写到：“只要教师有一双寻找的眼睛，励志，就能发现那些躲在角落里的”天才“。其实在日常的教学生活中，你是否有这一双寻找的眼睛，相信只要多去关注有个性的幼儿，发现这样幼儿的特点，多去鼓励、表扬孩子，相信我们也会发现角落里的”天才“。
总之，教师要结合不同的情况，运用不同的体态语对幼儿进行正面的教育。此外，教师还要学会尊重幼儿，理解幼儿。*日里教育幼儿要学会等待，在幼儿犯错时，教师也要学会静心、学会等待，等待幼儿改正不好的行为习惯。
幼儿园教师读书心得 篇11
本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉.J.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的创造性课程。
《托幼班创造性课程》是梦想的，更是现实的。所谓梦想的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目标，是落实课程梦想的主要步骤，也是保教人员确定自我的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作计划。本书所展示的计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标落实到异常的幼儿身上，为设定个别化目标，真正研究“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要为前提的。该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、趣味。尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面体现了教育机构环境的特点，另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则。该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为明白等方面提出了许多可操作的策略。
《托幼班创造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和**的行动时，幼儿的发展就成为可能。《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的'需要，如何满足幼儿的需要，如何明白幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情绪。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为。涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或**的交往，当然，也必定涉及**对幼儿行为的鼓励、引导策略。该书在这些方面的表述是很清晰的，也是具体生动的。
看完《托幼班创造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和本事的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我能够在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考。
幼儿园教师读书心得 篇12
好书如挚友,与之相伴,携手前行,其乐融融。《0——8岁儿童学习环境创设》，是南师大出版社出版的《教育实验室》丛书之一种，由**朱莉.布拉德著，陈妃燕、彭楚芸翻译。
本书分为以下几个部分。第一部分阐述环境重要性：为什么环境对儿童的学习很重要，因为环境影响我们的情绪、建立关系的能力以及工作和生活的质量，甚至是健康。第二部分要为儿童创造*等、合理的情感**，健康、安全的环境，要创设有效的环境，在创设的过程中要考虑必要的因素。第三部分是各种区域的创设，包括读写区、操作和感觉区、科学区、数学区、建构区、戏剧游戏区、艺术区、音乐区等，每一项内容都有幼儿发展情况的分析，如何在教室里运用，怎样床色号有效地区域，如何提供材料，对婴儿和学步儿童的特别建议，教师**学习的策略以及户外区域的创设等。第四部分是在各个区域的创设中可以融入科学技术，创设特殊的兴趣区，户外环境有哪些相应的配套，如何为家长和教师创设环境，怎样在小环境、在家庭环境中进行创设等。
本书不但提供了环境创设的基本信息，还提供了具体的`实例以及实践中需要的各种材料，提供了应对教育实践机会以及发展教育技能的联系，对各年龄段的儿童设计活动内容和具体的案例，包括：婴儿、学步儿童、学龄前儿童和小学生，还有特殊需要的儿童。教师在各个活动区的具体角色，提供了不同区域中促进幼儿学习的策略，以及具体的话题与建议，帮助教师理解幼儿并满足幼儿。丰富的案例，提供了教师如何在设计环境和课程时，考虑幼儿的个体需求和兴趣的信息。
阅读此书，给予我们创设环境时启发和帮助：每一个区域是什么样的概念，怎样创设有效的区域。如何创设一个让孩子可以主动学习，自主学习的空间和氛围。在不断地学习思考中调整，促孩子们更好地发展。
幼儿园读书心得10篇（扩展7）
——幼儿园教师读书心得菁选
幼儿园教师读书心得(8篇)
当我们积累了新的体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园教师读书心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教师读书心得1
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力**。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。
一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的.完善自己，**的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
二、读书开阔人的视野
书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的**经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位***获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。
在这方面，伟大的导师***就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对***指导国际****运动和准确的传播科学****理论有很大的帮助。
从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
三、读书有助于我们树立正确的人生观
人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
所以我们要倡导并**读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展教师不仅要多读书，还要读书广。
幼儿园教师读书心得2
好书如挚友,与之相伴,携手前行,其乐融融。《0——8岁儿童学习环境创设》，是南师大出版社出版的《教育实验室》丛书之一种，由**朱莉.布拉德著，陈妃燕、彭楚芸翻译。
本书分为以下几个部分。第一部分阐述环境重要性：为什么环境对儿童的学习很重要，因为环境影响我们的情绪、建立关系的能力以及工作和生活的质量，甚至是健康。第二部分要为儿童创造*等、合理的情感**，健康、安全的环境，要创设有效的环境，在创设的过程中要考虑必要的`因素。第三部分是各种区域的创设，包括读写区、操作和感觉区、科学区、数学区、建构区、戏剧游戏区、艺术区、音乐区等，每一项内容都有幼儿发展情况的分析，如何在教室里运用，怎样床色号有效地区域，如何提供材料，对婴儿和学步儿童的特别建议，教师**学习的策略以及户外区域的创设等。第四部分是在各个区域的创设中可以融入科学技术，创设特殊的兴趣区，户外环境有哪些相应的配套，如何为家长和教师创设环境，怎样在小环境、在家庭环境中进行创设等。
本书不但提供了环境创设的基本信息，还提供了具体的实例以及实践中需要的各种材料，提供了应对教育实践机会以及发展教育技能的联系，对各年龄段的儿童设计活动内容和具体的案例，包括：婴儿、学步儿童、学龄前儿童和小学生，还有特殊需要的儿童。教师在各个活动区的具体角色，提供了不同区域中促进幼儿学习的策略，以及具体的话题与建议，帮助教师理解幼儿并满足幼儿。丰富的案例，提供了教师如何在设计环境和课程时，考虑幼儿的个体需求和兴趣的信息。
阅读此书，给予我们创设环境时启发和帮助：每一个区域是什么样的概念，怎样创设有效的区域。如何创设一个让孩子可以主动学习，自主学习的空间和氛围。在不断地学习思考中调整，促孩子们更好地发展。
幼儿园教师读书心得3
假期我在“读一本好书、来一场旅行”的约定中，选读了《童年的秘密》这本教育名著。本书由意大利当代教育最伟大的幼儿教育思想家和**家玛利亚.蒙台梭利撰写，书中从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了儿童发育和成长的秘密。
捧读此书使我受益匪浅，进一步提升我在幼儿教育方面的知识，也让我得以更深刻地了解和理解儿童。现在让我们在这本书的带领下一起来探索儿童的秘密吧!
全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的智慧，**与儿童的冲突等。书里充满爱的语言，充满爱的教育方式，因此我感受最深的是作者在“爱的智慧”章节中关于爱的理解——“爱不是原因，而是结果，它像一颗行星，得到了太阳的光辉!它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我”。
爱是降生于世界上每一个儿童的禀赋，要是儿童爱的潜能得以发挥，或者其全部价值都得以发展，我们就会取得无法计量的成就。但丁把这种儿童的本能为动力的爱，这种对一切的热爱称之为“爱的智慧”，它是一种精神能量，伴随着创造力的得到。
这种爱也是：当一个孩子发现桌布歪了，他就会想到桌布应该怎么铺，并且调动他的所有热情，慢慢地试图把它弄*整。对这个孩子来说，这是一种令他狂喜的行为。我们也许会认为，孩子的这种行为是多么的幼稚。但或许，这正体现了我们对孩子的不理解。
孩子可以不厌其烦重复做一件他们认为有意思的事，甚至完成后会有一种幸福喜悦的感觉，我们**眼里的无聊但对于一个正处在认识世界的儿童来讲，这些社会法则是不适用的，当一件事完成的步骤越精细，孩子重复的次数就会越多。只有爱与理解才会让我们发现更多独属于孩子世界的精彩。
这种爱是：早晨孩子进去唤醒他的父母，这是一件极讨厌的事情。但是，如果不是爱，还有什么东西会促使一个儿童一醒过来就去寻找他的父母呢?孩子来了并触摸他的父母，父母抱怨孩子的打扰，孩子却回答说：“我并没有叫醒你们，我只是要给你们一个吻。”我想任何父母听到这样的话都会给孩子一个吻。
这就是孩子与**的不同，我们往往以自己固有的观念来评价孩子，认为孩子不懂事、便会和孩子发生冲突，正是这种不理解、不尊重孩子的行为，给孩子的心理无形烙上伤痕，根本没有意识到孩子对我们**深深的爱。自以为是为了孩子好，但其实却造成相反的`结果。
发生矛盾冲突时，我们需要正确地移情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行为。我们应该从孩子的立场和角度出发，换位思考，如：“假如我是孩子”来建立移情。只有相信孩子，这样才会让我们更能贴近孩子的心，就像我们的教育理念一样，遵循自然，静待成长。
通过这些事例**心世界的描绘，使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它爱一切吸收一切，并使其在未来的成年人中得到体会。还记得初做妈妈给孩子讲《猜猜我有多爱你》绘本故事时，我总认为我们**对孩子的爱是无私、伟大并多于孩子的。但读完这本书后我明白，其实孩子爱我们胜过其他的一切。
如何才能将我们对儿童的爱化为滋润的雨露来灌溉儿童的心灵?我认为，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。孩子自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探索中，他们会逐渐成长起来。这就要求我们选择合适的爱的表达方式、方法，寻求合适的表达时机和教育环境。”
教育是一种充满爱的工作，爱的智慧需要身体力行、春风化雨。是一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。爱的智慧需要我们始终保持一颗**的心，保持对孩子的全神贯注，对孩子的细微行为也有所预期，并迅速做出反应。
我们努力为了孩子那份爱!为了爱的明天!
幼儿园教师读书心得4
书籍是承载着人类智慧的阶梯，他不仅是我们踏上学习的第一个台阶。也是我们在今后自我提升的最快“捷径”。
作为一名幼儿园的老师，我同样非常的喜欢读书。这不仅仅只是因为我作为教师的身份。更是因为我是一名求学者，一名渴望知识和发展的人。对我而言，书籍中的知识和文章，对我都有着如同“花蜜对蜜蜂”般的吸引力。但不同的是，对比与仅能品尝一会就得回味的“甜食”，书本中的“花蜜”却能长长久久的陪伴着我，甚至成为影响一生的思想。
如今，在的成为老师之后，我在书籍的阅读上也不再像过去那样杂乱和随性。在阅读和理解方面，也更加偏向作为一名老师的思考方式。现在，我对我近期阅读的一些类型的书籍的感受心得记录如下：
幼儿教育类：作为一名幼儿教师，这是我最主要的选择。尽管已经参加工作了很久，但通过阅读，我却能发现更多、更好的教育理念和方法。这让我能在思想上对自己不断的更新，改进，让自己能深入的理解到幼儿教育并不仅仅只是在教材上的那一点知识！对他么而言，整个生活都是一个大课堂！这样的认识，让我在教育上不仅仅限制于课本和课堂，还引导他们认识的世界，认识生活。
思想心理类：思想是最难以琢磨的东西，遥记得最初来到幼儿园的时候，一位小朋友拉着我的手想说什么，但我却丝毫不理解他想表达什么。如今，通过自己对幼儿心理书籍的了解，我深深的感到后悔，当时的孩子因该是有什么事情想要我帮助，但我却没有做出相应的回答，这不仅给幼儿留下了不信任的印象，也同样是我作为老师的失职。
为此，对于幼儿心理学的知识我一直都有在研究，幼儿们很难说清自己想要什么，所以，我们作为老师，更要去主动了解！这就是我对心理书籍的体会。
此外，还有疾病预防类的`书籍，它教会我预防季节性幼儿疾病，并学会了紧急处理的知识与技巧。以及生活安全类的图书，它的图文生动的讲解了生活中的安全问题和预防知识。还有管理类、启发类……各种各样的书，给我带来各种各样的知识。
越是阅读这些书籍我越发的感到自己知识的贫乏。作为一名幼儿教师，我还有很长的道路要走。但是，就像之前所说，“生活也是一个课堂”。为此，我不仅要读书，更要更具实际的生活情况去读书，将书本中的知识，确确实实的利用到生活上，工作上，让自己能成为一名优秀的学习型幼儿教师。
幼儿园教师读书心得5
”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养潜力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，务必以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水*，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。资料应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不就应把着眼点放在幼儿这天明白了什么，明天将学会什么，而就应着重思考如何培养幼儿的创造潜力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。
幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和好处。要求选取贴合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的资料纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。
学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和**应以活动为基本形式，其本质是透过调动幼儿用心进行外部活动而引发用心的内部活动。这种内部活动不仅仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度构成、知识结构化过程。
读后感：一节成功的活动设计，不仅仅能教会幼儿许多本领，对我们老师也是一种成功，那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思考的，在我们选取一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬的教学潜力
回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，期望他们安静。但是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的*却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的`主人。
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的*。所以不管用什么活动，我们都就应让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在**之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
幼儿园教师读书心得6
看这本书时很多次有感动到极致的感觉，就像看一部个性好的电影。电影是虚构的，但这本**录的是真实的，这让我对原本感觉缺乏感觉的生活，又萌生了一丝期望。或许擦亮眼睛，仔细找，感动还是能找到的，个性是我们还有天使一般的孩子做引领。则像一股细细的沙，慢慢流进心里，一点一点填补了石头的缝隙，同时带来一份柔润，抹*石头的棱棱角角。
作者马丽娟老师：**第一批理解国际华德福?史坦纳幼儿教育协会培训的幼儿教师李跃儿芭学园资深教师，擅长教育管理，培养、提升教师团队以及对教育感悟的总结。在10年不间断地教育实践和教育管理工作中，积累了超多的教学观察笔记及随笔心得，最终构成本书。
我带着这样的疑惑去读这本书：
我们天天都在讲“要给孩子幸福”，那么究竟怎样样才算是给了孩子幸福?怎样样才能够让孩子感受当下的幸福?
在书中马老师给出了答案：
马老师的答案：
幸福对于有的人来说就是，他能撅着屁股在沙坑里玩一上午;能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈;能七扭八扭地缝一个布包包;能将豆沙酱包在面团里放进烤箱;能拿个大瓢给菜地浇水，给羊洗澡……
我的理解：
给孩子当下的幸福，就就应让孩子享受他这个年龄段就应享受的任何事情，而不是给予孩子我们所理解的“幸福”。所以，当你看见孩子不顾刚穿上的新衣服，专注地趴在地上看**时，请你不要阻止他;当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请你不要指责他;当孩子天马行空地给你描绘他的理想时，请你不要嘲笑他……因为，这就是孩子眼中的“幸福”。
在读这本书时，有一些精彩片段给了我很大的启发：
片段一：点燃心灵的蜡烛
“我们要给予孩子机会，让他们真实地学会一件事情，就像他们真实地学会等待一样，孩子们才会真实地活在当下。”
我的收获：孩子们一旦学会了一件事情，他就是真正地学会了，不会忘记的一种学会。如果我们让一个小孩子很快地学会一件事情，那么相信他忘记得也快。因为，那是他人将别人的发现硬塞进孩子的记忆中，并不是孩子自我想真实地经验它而记住它。所以，就如马老师所说的“我们要做的是帮忙孩子点燃他们内心那盏不灭的蜡烛，保护好它，让它燃烧得更明亮、更久远。”
片段二：长着棉花糖腿的人
“一眼看上去，一个孩子和另一个孩子并没有什么不一样，我们所看到的都是孩子。但是，透过孩子生活中的活动，我们会认识到，每个孩子状态背后都有一些东西是我们所看不到的。而要想真正地帮忙到一个孩子成长，了解孩子状态背后的一些缘由，是我们务必要做的事情。”我的收获：每个孩子来到这个世界上，他们原本走的路就会不一样，正因为这样的不一样才使得每个人都具有他自我独一无二的个性。然而，孩子是需要我们**的帮忙，才会渐渐地了解这个世界的。
那么，作为教师，如何让一个有困难的孩子得到真正的帮忙，显得尤为重要。而帮忙一个孩子，不仅仅仅是指，对着孩子微笑，问他我能够帮忙你吗，实际上，帮忙的好处远不止这些，这是需记住的事情。我们不仅仅仅要蹲下身来看孩子，更要蹲下心来看孩子。
片段三：“难相处”背后的秘密
“从教育的角度看，我们**要带着一种敬畏和理解这个孩子的态度去感受他、帮忙他。同时，还要看这个孩子的状态是不是已经超出了教育者所能帮忙的范围，不管从哪一个角度帮忙，我们都有必要了解他状态背后我们看不到的那部分东西。”
我的收获：应对这类孩子，我们需要的还不只是接纳这个孩子，更需要深入地了解在他的生活中，**用什么方式在和他交流，还有他的生活环境、饮食、作息规律等都是什么样的状况。我们能够做的就是，帮忙孩子建立一个适合他的生活环境和具有规律的生活节奏，还需要帮忙他的人给他带给能够学习的情景。让他看到大人是如何对待一条金鱼，如何收拾打翻在地的鱼缸，如何与人一齐做一个事情，如何表达自我……当他看到这样的场景，会从中学习到怎样真正地去照顾一条鱼，会学会用抹布擦拭桌面上的水渍，会学会协助同伴做一个事情，会学会在群众中表达自我的想法。
读这本书，我就像在看一个个生动搞笑的小故事，字里行间充满着温馨爱与亲切。看着故事里的孩子们游戏、学习、捣乱，看着看着我就会被这些小家伙感染，跟着他们一齐哭，一齐笑，一齐学习，一齐思考，一齐感悟，一齐成长。
我喜欢这本书。因为书里没有深奥难懂的'语言，没有惊人的创见，没有苦心的劝导，有的只是老师对孩子浓浓的爱，一种发现优点的眼神，一种能够温暖孩子心灵的光，引领幼儿成长。透过马老师的眼睛，我更好地看到了孩子们的世界：一个宁静的世界，一个充满力量的世界，一个生机勃勃的世界······我觉得就应像她学习，用心去体会孩子，真心将自我的生活和孩子们融汇在一齐。
幼儿园老师，绝对不是我们以前想象的那样，只是一个“能带孩子的人”。同其他工作一样，幼儿教育工作需要具备必须的知识基础，工作经验，职业素养，专业技能，个人魅力，创造才华……这是一个专业性很强的工作，并不是仅仅有“爱心”就足够的。我相信，透过自我的努力，我要成为一名我自我心中的理想幼儿园教师。
幼儿园教师读书心得7
本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉.J.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的创造性课程。
《托幼班创造性课程》是梦想的，更是现实的。所谓梦想的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目标，是落实课程梦想的主要步骤，也是保教人员确定自我的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作计划。本书所展示的计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标落实到异常的幼儿身上，为设定个别化目标，真正研究“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要为前提的。该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、趣味。尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面体现了教育机构环境的特点，另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则。该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为明白等方面提出了许多可操作的策略。
《托幼班创造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和**的.行动时，幼儿的发展就成为可能。《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满足幼儿的需要，如何明白幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情绪。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为。涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或**的交往，当然，也必定涉及**对幼儿行为的鼓励、引导策略。该书在这些方面的表述是很清晰的，也是具体生动的。
看完《托幼班创造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和本事的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我能够在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考。
幼儿园教师读书心得8
从事幼教10年有余，我对于教研活动的认识一直都觉得其高高在上，距离自己特别的遥远。说起教研以前觉得都是专家在做，我们一线教师的主要任务是看好孩子，在教学的过程中虽然能收集一手的活动资料但不知如何让开展，无从下手。今年暑期的读书活动当我发现《幼儿教师如何做研究》时，我毫不犹豫的选择了它，希望在这个炎炎暑假这本书能带给我丝丝凉意伴我突破做研究的瓶颈。
此书一入手，大体翻看了一下目录共分为三部分《方法篇》、《团队篇》、《成长篇》。《方法篇》讲述的是一些常用方法例如：观察法、访谈法、案例研究法、**问卷法、行动研究法和实验法等等。这些方法我们在*时也会经常用到，但无法将这些方法用到研究幼儿、教师与孩子之间的互动、教师自身的教育行为的有效性上。说说前段时间幼儿园进行了案例撰写征集活动，为了撰写案例我们都绞尽脑汁、费尽心思，最后撰写的内容还无血无肉。
通过拜读此书中朱苏静、陈琦两位老师撰写的.案例，我找到了差距观察不够自己确切地说是对孩子的内心世界、态度、动机、需要等观察不够细致，有时我们对孩子们在活动中表现出的一些行为的处理太过武断，没有倾听孩子的声音或对事件了解不够全面。在我观察的《左手右手》体验馆中，我有时候看到幼儿将整个场馆弄的乱七八糟，有时让幼儿马上收拾，有时把孩子引导另一个老师满意的活动中，而没有在这混乱中多问、多引导、多发现这其中孩子的想法。
通过学习了说中提到的“走进案例研究法”，我及时反思自己在观察孩子活动、撰写案例的过程中另一个不足就是观察有余而反思不足。案例研究是教师通过记录身边真实的教育故事，反思自己在教学实践中遇到的困惑或惊喜，从而寻找规律或问题产生的根源，从而寻求解决问题或改进工作方法。还说我们的区域活动，本学期为了迎接园**的检查，我们把区角材料投放的可算是玲琅满目。检查过后本以为孩子们会留恋忘返于我们的各个区角当中，但事与愿违。
我们以为小班孩子掌握不了各种材料的玩法，教师们都对孩子们苦口婆心的指导，孩子们兴趣依然不是很大，我们不停的更换各种材料希望能调动起孩子们的活动积极性，但收效甚微。当时我们只考虑到材料的原因而没有反思教师在区域活动指导方面的问题、幼儿的兴趣问题等等。
在这本书的《团队篇》中着重介绍了四种常见的教研模式：问题式教研、诊断式教研、课例式教研、沙龙式教研，展现了教师在专业成长过程中是如何借助团队的力量加速成长的。书中对每种教师介绍详实并且在每种教研方法后面都附有真实的案例。切实做到了理论联系实际。我们幼儿园也在摸索着开展各种的教研活动，在以后的活动中我们会将自己幼儿园的实际与书中提到的方法相结合探索出适合我园的教研兴园之路。
“成长篇”中展现的是幼儿园的一线教师在教科研中的收获和成长，她们有的是新手，有的是青年教师，有的是骨干教师但她们都工作在幼儿园的一线在这个群体中我们寻找到了自己的影子和榜样。
阿里巴巴说：“芝麻开门！”藏着宝藏的大门就会打开。幼儿园教师成长的过程中是否也有如此神奇的咒语？只要掌握研究孩子、研究教学的方法，我们也能实现成长的芝麻开门。
幼儿园读书心得10篇（扩展8）
——幼儿园老师读书心得菁选
幼儿园老师读书心得(通用14篇)
我们有一些启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园老师读书心得，欢迎大家分享。
幼儿园老师读书心得 篇1
最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一、让人人都享受一份关爱
德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的**。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育**，在教育的花园中耕耘
二、让人人都享有一次机会
“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是：认识到别人的才能或作品的`价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效**，并在适当的时机、合适的场合发挥其的作用。
三、赏识不是万能的，但可以接近万能
《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。**作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉；从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个的作家。通过这个事例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。
很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想*日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为**的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。**心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
幼儿园老师读书心得 篇2
《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。它是现代意大利著名幼儿***蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。
在这本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。提出了儿童发育中有一个“**期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
在“节奏”一节里，蒙台梭利博士提到很多**注意的是他自己行为的外在目的，并根据自己的.想法来确定采用何种方法。对**来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”。这引导他运用最直接的方法，在尽可能短的时刻内到达他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的发奋做某些似乎没有成效和幼稚的事情，而这些事情他自己一瞬间就能够做完而且做的更完美，这时他就感到痛苦，就想去帮忙这个儿童。这是正因**不明白儿童在活动中需要运用他的手，不把手的户外看成是儿童工作本能的第一次展现，就可能成为儿童工作的障碍。
无论是做为家长还是老师，我都曾正因看到儿童试图去做一些在**看来似乎是毫无必要的活动而去阻止他，甚至变得恼怒，如果儿童企图反抗，结果往往是以儿童“不听话”而告终。
作为一名幼儿教师，务必使自己的内心作好准备。务必系统地研究自我，以便发现自己身上某些具体的缺点。而不好只注意儿童的坏脾性和如何纠正童错误的行为。教师首先要**自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。
幼儿园老师读书心得 篇3
最近，有幸拜读了吴非老师的《致青年教师》一书。以往，总是觉得这种教育理论方面的书籍太深奥，看得很累但收获甚少。可是，翻开《致青年教师》一书，会发现它的目录很新颖，都是一些拉家常的话，不禁让我有兴趣继续深入阅读。于是，一个个真实的案例浮现在眼前，这些案例都是曾经或者现在正发生在我身边的。捧着这本书，就好似在与一位资深的老教师促膝而谈，让我一下子就把整本书看完了。
吴非老师主要通过"做个有胸襟的教师"、"不要急"、"心里装着学生的心"、"尊重常识"、"不放弃理想"、"播下一粒善良的种子"这六个方面，结合自己的切身经历，阐述了青年教师应该具备的理想和素养。作为一名踏上工作岗位不久的`新教师，我边读边对照自己的教育过程，反思自己的教育行为，发现和吴老师还是有很大的距离。吴老师提出的观点，展示的事例，让我牢牢记住在心间。
读了《就让你的眼泪流出来》这篇文章，我不禁想起了高一时候的语文老师。他是一名大学刚刚毕业、长相阳光、性格温柔的男老师，他从不向同学们发脾气，即便大家认为他"好欺负"，在他课上行为放肆：有人吃东西，有人睡觉，有人换座位，有人坐地上听课老师也从来不发脾气，只是默默叹气。直到有一天，老师终于爆发了，他居然当着全班同学的面流泪了，我们都震惊了，一位男老师居然会对着学生流泪。老师说，他把对我们的放纵当成了放松，对我们很无奈。那天老师倒出了他的所想所思，后来我们的语文课堂焕然一新，再也不是从前的杂乱无章。这件事至今让我记忆犹新，这不正是吴老师所说的：不要在学生面前掩饰自己的情感，不要担心在学生面前流泪，如果这一切有利于他们人性的苏醒。倘若你竭力掩饰，有可能会被学生误认作是冷漠，也有可能会让**的学生也去学习克制和忍耐。把你的爱，你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前吧！
作为老师，我们还应该珍视自己的专业。在我的身边，很多老师都很珍视自己的专业，他们从自己的学科中获得教学的乐趣，也获得生活的乐趣。因为教师这份职业可以让你的成就感得到充分的满足。一个连自己的专业都不爱的教师是不可能成为优秀的教师。优秀的教师是一盏不灭的灯，而那"开关"就在他自己的手里。他的"亮度"在于他个人的修炼；如果他有"电源"，或是不断充电，他就能一直发光，一直照耀学生前面的道路。我们想要当这盏不灭的灯，就要不断学习，不断充电。过去，我们常说要给学生一杯水，我们教师就要有一桶水。如果这是一桶几十年不变的水，那必将是一桶死水。要让学生得到一杯水，那必须是一桶常流常新的水。
幼儿园老师读书心得 篇4
某日在电脑上看了《怎样做一名好的幼儿教师》文章，让自己又学习了一些知识，教师一直是人们所尊崇的事业，这个职业被称为太阳底下最崇高的是职业。教师要怀着崇高的爱去传授知识，要用满腔的热情去启迪人生，春雨润物般的言传身教不仅能使孩子获得渊博的知识，还能使幼儿拥有丰富而高尚的灵魂。
作为一名幼儿教师应具备对人真诚、心地善良，有爱心，要热爱幼儿，还应不断补充自己的知识储备量。这就说明我们教师应该具备求知的精神，要学而不厌，要掌握渊博的文化知识，不断充实自己，提高自己，在学以致用。幼儿教师还应具有以身作则，为人师表的崇高品质，凡要求孩子做到的自己必须先做到做好。
教师还要有耐心，面对不听话的幼儿要耐心的教导他们，不能侮辱他们，这不仅会伤害幼儿感情，而且会使矛盾激化，在幼儿心中失去威信，教师的劳动是十分艰苦、复杂的，教师只有保持愉快*静的心境，才能使幼儿产生一种愉快的感情体验，提高积极性，并因此创造一种**融洽的师生关系。只有用自己的言行品格去影响幼儿，才是为人师表。还有教师教书育人应是面对全体幼儿，要对班级里所有幼儿关心，不过在*常的教学中，我还是比较喜欢那些听话乖的小朋友，往往忽略了那些调皮的幼儿，在这一点我想在今后工作中应该要注意。
看了这本书，让我受益匪浅，我想我以后一定会努力，多读一些幼教文章。争取做一名让孩子开心，让家长放心的幼儿教师！
翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个**与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界！
作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同快乐的机会！好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的`基本心态，当孩子正用尽办法去探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：“当孩子问‘为什么？’时，最好的回答便是‘那你觉得为什么呢？’”这本书便是希望唤起**去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提供适当的探索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案。这本书也是老师最佳实用指南，清楚的提供老师在自然探究前的准备，并在不同阶段的探究（开放式探究、主题探究）中，详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语。也让老师能在符合个別孩子的发展、兴趣和能力之下，如何从孩子自身的经验，引发他们主动观察环境；如何提供孩子好奇、发问、探索、**、讨论、反思自己观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和发展课程。
《与幼儿一起探索自然》一书拓展了教师在教育中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础上进行一系列的讨论活动，教师们能学到如何为教学活动做好准备，学到如何知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观察。“如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个**与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界。”这应该是《与幼儿一起探索自然》一书所秉承的理念，同时也符合《纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的**者、合作者、引导者”这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探索欲望：看到花草，他们总试图触摸；看到小动物，他们又会满怀好奇地观察；下雨了，他们会穿着雨具，在雨中嬉戏，找寻雨水的奥秘……我们要保护幼儿的这种好奇心，我们应该让幼儿在好奇中触摸自然，亲近自然。
在幼儿共同探究和互动的过程中，他们总会试图搞清楚所见和所做的事情。他们开始建构有关事物的概念。这时，“小小科学家系列”让教师担当的一个重要任务就是确保幼儿有关科学的游戏和想法可以受到关注、深化和挑战。在幼儿探究过程中，教师最重要的任务之一，是在教室中创设一种**和鼓励幼儿成为小小自然学家的环境与文化，而这种环境和文化的特点是：尊重生命；强调**；分享观察的内容和观点；档案与记录；关注真实的生物。其中首要的“尊重生命”，让我特有感悟。回想到，自己在*时的自然角管理或是科学探索活动中，常常就会忽视，甚至回避这一问题。小蝌蚪死了，老师也不向幼儿说什么就把它处理掉，当他们发现小蝌蚪不见了时，来问老师，老师就会用一些非常理的话敷衍了事。久而久之，将会使幼儿形成了无视周围生物的意识。通过这次的阅读学习，我会更新自己的认识，反省自己教育中的不良问题，用全新的“自己”去带动幼儿、带动周围的**，把尊重生命放在首位，为与我一同生活在地球上的小生命负责。
另外，我还充分体会到“家庭参与”的重要性，《与幼儿一起探索自然》一书所展示的教学案例都将家长纳入到活动的参与者中，这也能进步激发幼儿触摸自然的兴趣。我们不要总以为幼儿年龄小，不懂事，其实有时候他们脑中能闪现出**都没有的灵感，尊重幼儿，让他们充分触摸自然，或许未来的自然学家就会在他们之中产生。这不仅仅是《与幼儿一起探索自然》一书所给予我的认识，更是应在今后的幼儿教育中贯穿始终的一种理念。
幼儿园老师读书心得 篇5
初读《爬上豆蔓看自我》，有很多朦胧的感悟，可惜一支拙笔无法尽情地表达出来。这本书我会经常阅读，一向珍藏。它让我的思想到达了一个新的高度，激发我去反思、体验自我生活和工作的价值和好处，让自我真实地活着，做真实的事情，用自我真实的声音生活，用自我真挚的情感从事教育，构成自我个性化的教育生活。仔细想来，作者的工作状态似成相识，原先我*时也是这么工作的吧，只是我不是一个有心人。“以铜为镜，能够正衣冠；以人为镜，能够明得失”，那我就把辛黛瑞拉当成我的镜子，经常来照照，因为我明白我是喜欢我的职业，我也能从观察、了解并理解孩子的过程中获得极大的幸福。
本书是幼儿教师专业成长丛书之一，是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者详尽地叙述了自我在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自我专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。本书真实反映了幼儿教师的生活原貌，从个案的角度记录了幼儿教师的成长历程。全书共分六部分，第一、二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活；第三部分介绍了作者和孩子的沟通、交流；第四部分介绍了作者在教学中的感悟；第五部分介绍了作者和家长的爱心联系；第六部分抒发了作者对生活好处的思考。
书中浓厚的生活气息，教师良好的反思和学习精神对于新教师有着推进作用。从作者的言行中能够看出，教育对其而言是一种信仰，她的文字中给人的感受是，从事幼儿教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。她能更多真正的从孩子出发，当看到孩子的表现没有预想完美时，她能看到孩子的进步，在诸多篇日记中都能看到作者一一讲述每名幼儿的进步，将理解、宽容孩子贯穿在现实生活中，而不仅仅仅是放在嘴上。因此，她能走出常态，坚持不断学习，不断进步。
看这本书时，觉得真像是自我在写日记。同是幼教工作者，写的都是我们最熟悉的，每看一篇，生活中的某一片段就会跳出来。如有一篇随笔是《爱唱歌的小麻雀》，讲了她上午因为一向在纠正孩子的常规，结果该上的课都没有上，下午又受老师之邀去听课。回到教室以后正好课程安排是讲故事活动就给孩子讲述《爱唱歌的小麻雀》。因为是临时决定的，没有任何的教具，但是她调整了教学方法，用富有感染力的语言讲述故事，再让孩子在体验中学习故事，最后以小麻雀的口吻把早晨没有唱的歌唱给小鹿宝宝听，其实就是唱给孩子们听，之后孩子们也跟着唱起来，收到了理想的`效果。
这也让我想起公开课，她的做法可能就是我们的做法，我们的做法可能比她更好，但是我们因为公开课结束就过去了，时光长了可能就忘记了，但是这位老师能及时记录下自我的教学感悟，再次打开的时候也是一种经验的借鉴。所以边读书边思考，是阅读《爬上豆蔓看自我》中养成的习惯，会被一句话、一个小片段所吸引，便停下来细细思索。因为这些日记吸引人的地方就是我们能够感受到教师的反思精神，反思是教师专业成长的重要途径，反思意味着对自我有一种新的审视和批判精神。所以刚开学的时候也曾试着每一天在博客里写写自我的教学感悟，发生在身边的精彩瞬间，觉得也是一份快乐，但是之后因为家里很忙就慢慢疏忽了，只是偶尔想到了就写点东西在里面。
高美霞的日记给我最深的印象有这样几点：
第一，有浓厚的生活气息。
看了这些日记，给人的感觉是：教育是一种充满智慧的生活。这些教育日记反映的就是教师和孩子的生活，是对幼儿园日常生活的叙述，也是对教师生活感悟的叙述。其中体现了教师的专业**，体现了教师的生活趣味，生活态度。在日记里，我们能够感受老师和幼儿鲜活的生活场景和活动，我们能够认识一个个反复出现的有自我思想的、充满活力幼儿。在日记中，我们也能看到老师的困惑和苦恼，看到老师和孩子之间的互动、磨合。在日记中，我们也看到了教师和家长之间的协作和沟通。作者的文笔*实中透着优美，叙述的很多生活事实充满情趣，让人感受到与孩子的共同生活也是诗意的生活。
第二，有反思的职业习惯。
看了这些日记，我觉得，呈此刻我们面前的不只是一个事实的文本，也是一个心理的文本，是一个教师不断反思的文本。对幼儿教师而言，人人都在实践，但并不意味着人人都在反思。这些日记吸引人的原因之一就是我们能够感受到教师的反思精神，在反思中不断调整自我的行为。反思是教师专业成长的重要途径，反思意味着对自我有一种审视和批判的精神。其实，这些日记本身就是反思的产物，写日记本身就是给自我“照镜子”，就是审视自我言行。这些日记中，作者对自我言行的很多分析是难能可贵的。
第三，有自觉的学习精神。
看了这些日记，我觉得作者有很高的学习热情，有自觉的学习精神。对教育实践的**，对自身教育行为的分析，需要教育理论和综合素养的支撑。从日记中可见，作者的阅读面是很广的，对一些理论和思想有一种渴求的精神。有些著作作者是精读的，充满感悟的。这种学习精神对一个教师来说是专业发展的重要力量。更值得称道的是，作者能将学习与实践结合起来，将学习与个人的生活结合起来。在实践中学习，在生活中学习，不断丰富充实自我，努力用先进的理念引领自我。
第四，有完美的职业理想。
看了这些日记，给人的感觉是，从事幼儿教育是一种意志的磨练，更是一种享受，幼儿园生活是多彩的，灿烂的。幼儿教师的职业是阳光的职业，是有挑战也是充满快乐的职业。我们所得到的这种感觉是建立在作者完美的职业理想的基础之上的。对孩子充满爱，充满关怀，对孩子给予宽容，给予理解，给予展现自我的机会，这就是一种新的儿童观引领的职业态度，有了这种职业态度，就有可能去享受职业，而不是忍受职业；去迎接职业生活的挑战，而不是回避职业生活中的困难。读了这些日记，能够感受到作者的职业理想不是文字上的，不是口头上的，而是融入到每一天的具体的行为之中的。是职业理想在支撑着作者的工作和生活，是职业理想在引领着作者去反思和不断努力。
我的收获主要有以下几点：
一、无论家长还是老师都就应经常反思自我的教育行为，多学习（向其他老师和家长学，向书本学，向网络学……），多看书，多反思，多动笔。反思是个总结教训、积累经验、改善方法的过程。很多家长都表示自我脾气暴躁，对孩子缺少耐心，如果能经常反思，就会逐渐增强****的力量，进而逐渐**自我的脾气，处理问题时更趋*和与理智。如果头脑中装有更多对理性重要性的认识，懂得更多教育孩子的知识，那家长原先那些不科学、不理智的做法肯定会越来越少。家长们必须要抛弃这样的想法：我天生就是急脾气的人，根本改变不了，孩子将来会明白我发火是为他好的。我个人的切身经历使我相信：知识和智慧拥有强大的力量，如果用它们武装头脑，任何家长在教育孩子时都能够变得更冷静、更睿智、更从容！
二、要给孩子“无条件”的爱，多给他们一些正面的、真正的关注。家长就应爱“真实”的孩子，而不是仅仅爱大人理想的或期盼的孩子。经常听家长对孩子这样说：“你再哭/闹/撒谎/不好好吃饭……妈妈（或爸爸）就不喜欢你了！”家长的本意是要制止孩子的不良行为，孩子却领会成：爸爸妈妈根本不爱我，除非我不犯一点点错误，否则他们就会骂我、厌恶我，甚至不要我了。父母太多善意的想法变成对孩子无意的伤害，当孩子遍体鳞伤时，父母或许还浑然不觉，以为都是孩子出了问题。我们对孩子“真正”的关注太少了：心不在焉地回答他们的问题；敷衍了事地应付他们的请求；三心二意地参与他们的活动……很多家长抱怨孩子不肯向父母吐露心事、表达思想，原因正是我们没有真正走进孩子的内心世界，不了解他们的所思所想，孩子怎样可能信任并接纳我们？其实全身心的关注并不需要太多时光，跟孩子一齐沉浸在一个游戏中，陶醉于一个故事里，认真的表情、专注的眼神……都能给予孩子莫大的满足，增进孩子与父母间亲密的情感。
三、应对孩子幼小的心灵、稚嫩的思想、脆弱的情感，家长和老师需要细腻、再细腻。抛弃那种旧的教育观念：无论我做什么，只要是为孩子好就行了。这份“好”不就应让孩子长大**后才去回味、体验和理解，而就应如春风化雨般滋润孩子的整个成长过程，让他们从小就能感受到并喜爱这份好。我们的教育的确太粗线条了，我们很少探究孩子那小而**的脑袋里究竟有什么奇妙又丰富的想法，我们很少思考该如何理解和尊重孩子，如何引导他们想得更多更深。家长通常觉得反正我是为孩子好，只要孩子照我说的做就行了，孩子始终处于可怜的被动地位。其实，很多孩子自我的事情完全能够由他们自我做主，家长能够跟孩子商量着做，如吃什么样的早饭、穿哪件衣服、***把玩具借给小朋友等等。教育，真的是一件需要细心加耐心加爱心的事情。
羡慕作者身上那种蓬勃向上、不达目的誓不罢休的精神和激情。我想大多数教师都是努力的，他们会为自我讲的故事引起孩子的共鸣而高兴，为孩子们对活动的聚精会神而欣慰，为自我的收获而欢欣鼓舞，但这种快乐并不是一向存在的，他们会灰心，会沮丧。为什么孩子这么浮躁？为什么家长这么难以沟通？这种状态说明教师还没有把工作当作心灵的享受。完成了一天的工作任务后，教师反思过这天的活动了吗？孩子和自我都收获了什么？享受到什么？翻看教师的反思笔记，写得更多的可能是有关孩子的状况，以及一日教学活动环节哪些需要改善等，很少写到自我一天的情绪。其实，教师就应记下自我的情绪体验，这种体验反映了教师是否用心去做了，反映了教师做事的精神状态。孩子的激情需要教师来点燃。如果教师自我没有激情，而只是为了保证活动的顺利进行，选取的资料和材料对孩子没有挑战，那么孩子在活动中就无法产生来自活动本身的原动力，就像作者说的“孩子的眼中找不到发亮的、渴求的眼神”。因此，只有教师产生蓬勃向上的激情，才有可能点燃孩子的激情。教师就应用心灵去享受工作。
从辛黛瑞拉的这些日记中，能够感受到高老师的职业理想不是文字上的，不是口头上的，而是融入到每一天的具体的行为。在阅读本书的过程中最让我感动的也正是作者只言片语中所表达出来的对教育的信仰、职责感、使命感、成就感。但是也不是每个人都在教育上有如此的悟性，也不是每个人都能有一份坚持，日复一日坚持做一名优秀的幼儿教师是需要有伟大的灵魂的，用用心的心态对待孩子、给予孩子细腻而恰当的关爱更要用尊重和*等的态度应对孩子。
幼儿园老师读书心得 篇6
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们老师学习新的知识来应对新的挑战，更是不可忽视的。它能带给我们精神动力和智力**。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，透过书本我们能够充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体此刻几个方面。
一、读书能够让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，透过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，**的促进了个人的成长。在很大程度上能够这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
二、读书开阔人的视野
书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的.思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只明白一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的**经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有必须的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位***获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你务必对相关的科学都有所了解才行。
在这方面，伟大的导师***就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对***指导国际****运动和准确的传播科学****理论有很大的帮忙。
从它的经历中，我们能够体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
三、读书有助于我们树立正确的人生观
人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很用心的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍能够使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
所以我们要倡导并**读书，读万卷书行万里路，做一个称职的老师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展老师不仅仅要多读书，还要读书广。
幼儿园老师读书心得 篇7
《慢养，给孩子一个好性格》读这本书，看一眼题目我就喜欢**，因为这和我最近悟得的道理是相同的，再看了序，觉得有许多想法不谋而合的，一路读来亲切而感动，所以迫不及待要读完，再推荐给周围的人。培养孩子自信、沟通以及跟别人相处的潜力，才是最重要的。
“家是一个很奇妙的地方，有人在这儿得到爱，有些人却得到伤害。父母们给孩子爱的时候，就应想想，你给孩子的是**、伤害，还是真**怨无悔的爱？爱，是慢慢‘养’出来的……”黑家培养孩子的方式真的很令人吃惊，但是冷静下来也令人佩服。
读到其中描述黑立国时最令我感叹，看看他做的那些事，哪里仅仅是调皮捣蛋就可形容的啊，简直不可思议，简直就是品质低下，就算是父母能容忍，但内心也必定会对这个孩子忧心忡忡，从而可能就会处处留意翼翼地另眼看待。把鞭炮丢进草堆、想把火柴丢进汽车的汽油里（好险没有酿成大祸），扮演怪盗，在卖场“偷”手套……哪样事情不值得引起父母情绪上惊天动地的反应，但是父母却并没有给他贴上坏孩子的标签。若是我们*常人必须会觉得这个孩子思想有问题，道德品质差之类的，你看故意捣乱、搞破坏，还想着“偷”东西，这不是有问题吗？但是谁能想到其实这样的孩子仍然是十分有爱心的，在大人眼里孩子的那些错误，其实并非是大人心里想的那样坏透到极点，他们有各种各样的想法，其实他们并不坏，他们还有很多的可塑性的。
就像立国自我所说：“当我们做错事时，其实自我心里不是不明白，但是若是遇到有人用训斥的方式来责备我们，那只会激发我们的防卫心理，我们反而死不认错。”“一个孩子一生的环境，每个人对待他的方式就是这个小孩世界的自然规律，也会影响他的一生，他的世界是充满完美还是充满仇恨与怀疑，都是透过和周遭环境互动得来，从这个角度看，父母跟子女的很多互动，老师和孩子的许多互动，都不能那个太低估对孩子的影响力。”
还有就是立琍，爱追潮流，青春期化妆，交各式男友，真是让人难以理解，妈妈在屡次劝说无效之后，便干脆主动带孩子到医药商店去买药妆给孩子化妆，因为既然她喜欢这样就尊重她的选取，与其随她瞎用化妆品损害皮肤，干脆母亲主动指导购买不至于对皮肤伤害大的化妆品。无法想象父母能用这样的态度和方式来应对，我真的好震撼。
青春期的孩子可塑性还是很大的，很容易就会走极端，做父母的必须要把握好度。此刻我们很多老_母常常抱怨孩子没有职责心，责怪孩子，此刻我最后明白，不是孩子没有职责心，而是父母老师剥夺了孩子职责心的担当意识，什么事情都被安排得好好的，什么事情都务必按**的`意思来，孩子没有个性，没有了自主的**，谁还能担当？孩子被要求不能够尝试，不能够犯错，没有这些宝贵的经历，谁又懂得去担当？孩子们的成长过程中很多错误是必不可少的，那些是他们该去经历的成长。其实职责心和担当意识就是被家长们剥夺了。“期望孩子长大后拥有一个**的灵魂，那么就要放下很多世俗的标准。期望孩子未来有职责感，对自我的行为负责的话，那么我们务必给他机会，让他去思考、作决定，并有机会为自我的决定负责。信任孩子、相信孩子十分重要，也因为有父母的信任，他们会更诚实而负职责。”
都说“**的教育就像是在挖矿，把孩子切、割、磨变成一个宝石，就像许多拿到***奖的杰出学者一样。而欧洲的教育就像种花，教育人员做的是浇水、加肥料，让种子变成它本来的样貌，无论是玫瑰、康乃馨、山茶花，他们都会细心呵护，让每一株花朵都有自我独特的模样。**的教育是塑料工厂里头的射出成型，要求个个一模一样。”听了这些生动的比喻之后，我不禁想起我们身边的教育呢？我们属于哪一类教育？
我感觉我们是个_走捷径的教育，为分数急，为一切想追寻的结果着急，而失去慢慢等待，慢慢享受过程的耐心和体验。这天早晨晨会课时，我还对小孩儿讲，生命就是享受过程的一次体验的旅程，否则谁的目标都一样——**之旅，那么人生还有什么意思！一心只盯着分数，从小学开始就完全盯着分数看，完全不顾孩子热情兴趣爱好，即便是学个兴趣班那也很明确地功利性，孩子所有的生活就只有分数、作业、学习、培训班，这也是为什么孩子一旦离开了校园就没有人再愿意碰书本的缘故了，因为从小对书本的热情已经被消磨殆尽了。我们的教育完全是只注重灌输结果的教育，完全没有任何的沉淀，关键是只要把结果告诉孩子就好了，孩子呢，掌握了这一结果也就万事大吉了，所有在学校的学习对今后人生路几乎很少有作用，这也就是为什么越来越多的读书无用论，其实不是读书无用，而是我们的读书方式出了问题，而是我们的目标和观念出了问题。很多人都明白分数真的不重要，却不明白分数真的不重要在什么地方，而且有时候也是飘摇不定，嘴上大喊分数不重要，但是手上践行的却是分数之上的实际。
其实我觉得并不是不要分数，不要学习，不要那些兴趣培训，而是在这一切的学习过程中，慢慢地体验过程，慢慢地培养引导性格和态度，慢慢地获得情感的体验，在收获结果的同时，过程中的那些生命的体验和成长比结果更重要，这就是我们本末倒置或是方式方法错误的根源，并非我们不要那个结果或是那个分数，而是我们会有更好的方式更慢的态度来收获那个结果。不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。
“慢养”，并不**放任孩子，而是能够给孩子学习的机会，让他们在学习中成长，找到的自我。如此，家，就是孩子生命力的来源，家才能为孩子的人生加分。孩子在长大过程中有许多变量和条件，没有一个道理放诸四海而皆准。慢养，能够让父母找到相信孩子的力量，孩子能够发现的自我。
这几年，我此刻一向觉得孩子的成长就是就应不断地犯错，一向不犯错的孩子真的值得人担心，犯错的孩子说明他正视自我的内心，有个性，犯错不可多得的人生经历，更是难得的成长经验。很多时候有些事情我们虽然已经认识到了，但是还只是停留在理论状态，有可能连潜意识的观点都没能改正过来，更不要说落实到实际行动中了。但是我觉得自我有一点进步的就是把孩子当成自我的镜子——孩子身上的每一个我认为比较重要的习惯问题，我都拿来照照自我，这些问题从我身上而来吗？
幼儿园老师读书心得 篇8
近阶段一直在读丽莲·凯兹博士的《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》一书，不愧是国际著名的儿童教育专家，毕竟从事儿童教育、教师成长研究多年，对儿童发展与教育、幼儿教师的专业成长乃至学前教育事业发展具有丰富、深刻、独到的认识。
书中分上下二篇，上篇为“幼儿与幼儿教育”，下篇为“幼儿教育议题”共十六章。无论在探讨儿童发展、幼儿教育的目标、内容、幼教的专业化、幼教机构的评价，还是教师角色、教师与儿童关系、专业幼儿教师的行为、教师的专业成长等问题时，凯兹博士时刻向我们展示着她对这些问题的省思、检视与理性的`把握。譬如儿童自尊的培养是教师和家长都关心的一件事，但是目前用来培养自尊的做法实际上是在养成儿童将***集中在自己，以及关注别人如何看待自己，而不利于培养幼儿适宜、积极的自尊。她多次指出“自尊无法从直接教导或劝告儿童觉得自己很好中获得”，教师应该“帮助儿童处理所面临的负面反愧挫折及失败”，只有在适量的、明确且充分的正面反馈中才有助于增强儿童的自尊。这些观点既反映着凯兹博士所秉持的客观、审慎的态度，批判与反思的理性以及她对问题的辨证的把握，也体现了她科学的态度和严谨的学风，彰显她独特的学术品格和精神。使人领略到一种作为研究者的竟社和境界，一种在幼教领域中孜孜耕耘的勤奋态度，滋养与凸现着研究的内在价值与魅力。
读了凯兹博士的书，在感受到她丰富的教育经验和理论成果的时候，同时深深感受到自己是多么的渺小与无知，在幼教的海洋中我只是个涉世未深的孩子，我想，只有不断的学习，不断的修养自己的内涵，使自己具有一点学有所想，做有所依，思有所悟，才能做一个真正优秀的幼儿教师.，才能担负起幼教的重任。
幼儿园老师读书心得 篇9
“请别摘走那朵向您微笑的小花，她还要向别人问好”、“一棵大树，可以制造千万根火柴，一根火柴，可以毁掉千万棵大树”，“请让绿水长流，请让绿树常青”等，这便是最近看的一本书《旅游心理学》中关于景区景点服务心理的一段阐述，这些在景区里本没有生命的文字标语，而被赋予人情后，既让游客感觉到人格受到了尊重，又能让其领会到景区景点的善意提醒，从而自觉遵守景区的管理，做文明游客。与此同时，这些人性化的新鲜标语构成了景区旅游文化建设的一道靓丽的风景线。诚然，这就是心理学中细微服务在旅游服务各行业的运用及其所带来的连锁效应。
旅游心理学是随着旅游业的发展应运而生的，是对旅xxx为心理、旅游服务心理等进行研究的一门边缘学科。我国从20世纪80年代以后才开展对旅游心理学的研究工作，目前正处于发展和完善阶段。读了全国高职高专旅游专业规划教材《旅游心理学》之后，体会最深的就是旅游服务心理中一些彰显细节过程的实际操作问题，以前只听说旅游服务无小事，现在却深深地体会到小事做到细微处的困难。以下是我对这本书的认识及其在教学工作过程中所产生的一些感悟。
一、细微服务的理念及其特征
细微服务，是对传统的服务理念和服务意识的扩展和深化，具有四个基本特征：
1、要注意细节。细微末节往往被人忽视，也往往是容易出纰漏，使服务质量大打折扣。
2、要注意从小事做起。服务过程的大事大家也想到了，也都有人做，只有那些不起眼的小事人们不关注，不愿去做，或不想去做。
3、要亲历亲为不想当然。如在客房服务中，每个电器的开关要天天检查。不能认为这个灯昨天还亮，没坏，懒得动手，有时恰恰是这种想法会出现问题，引起客人的投诉。
4、以人性化服务为基础。**有句老话：“一母生九子，九子各不同”。人的性格是千差万别的，每个人的喜好、需求都是不同的，现在的客人更喜欢符合自己个性的服务产品。有了个性化的需要，就应有相应的个性化的服务。细微服务正是个性化产品中所必须体现的一个重要因素，只有通过细微服务来满足客人个性化的需求，使其需求得到满足，心理得到尊重，从而才能最大限度地培养对企业的忠诚之心，维持和扩大企业客源。
二、尊重是搞好旅游细微服务的重要基础，也是教师应具备的基本素质
求尊重的心理是马斯诺需求理论中的一个高层次的要求，也是旅游服务中一个极为重要的因素，*等与**是人人所向往的`。人们常说：“客人是上帝，是我们的****”、“感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的”。可见，尊重客人在旅游服务中的重要性。因此，我们要笑脸迎客，礼貌待客。让客人处处感到温馨，处处得到尊重，即使是景区里那些没有生命的文字标语，我们也要赋予人情，体现对人的尊重，游客既能感觉到人格受到了尊重，又能领会到你的善意提醒，自觉遵守景区的管理，做文明游客。
满足游客求尊重的心理，让他们高兴而来，满意而去，同样也适用于教师的日常教学和与学生相处的每一件小事中。教师要充分尊重每一位学生，让学生时刻感受到浓厚的师德、师爱。对所有学生都要一视同仁，因为每一个人都有自己的优点，充分发掘出其闪光点将会对学生的心理和人生的态度产生重大的影响；更重要的是教师要在每一个细节问题上给予学生更多的尊重，如课间情绪的低落、某次课上的***不集中、作业完成质量的不高、甚至是迟到的理由等这些细小的、看来微不足道的小事。学生只有在这些小事上感受到老师对他的重视，其受尊重的心理才会得到满足，才会向教师敞开心扉，从而学会去如何尊重他人。
三、细微处的尊重是优质服务的体现，也是教师授课中不可或缺的重要内容
游客的需求日趋个性化，只有从小处着手，从细微入手，在服务中真正做到“无微不至”，才能及时地、准确地为客人提供更加优质、高效的服务。反之，忽视了服务中的任何一个细节，都可能使服务质量大打折扣，导致优质服务的失败。模拟导游课授课过程中涉及到许多关于导游服务心理方面的细节，如不能为了一己私利带客人进黑店或用隐语来向客人索要小费；导游应忌讳当着客人的面议论涉及疾病、**等不愉快的事情；谈话时可适当做些手势，但动作不要过大，更不要手舞足蹈，用手指点人等等。在授课过程中，教师要通过这些细节的细致分析与生动讲解，让学生意识到细微处的尊重在旅游服务中的重要作用，使其始终本着细微处体现尊重这一原则来为游
客服务，从而使其养成良好的职业素养和道德情操。教师尤其要注意以下具体操作细节的讲授：
1、接机——提前到达，体现礼貌与尊重
从迎接客人开始，导游一定要有时间观念，比如飞机7点30抵达机场，但是导游一定要早到半小时，绝对不能让客人等。导游在下车时还应特别嘱咐司机不要在车内吸烟，原因是外国游客对烟味非常反感；此外，导游的穿着要正式些，特别是第一次接机一定要给外国客人留下一个可信的、职业化的形象，这也是一种职业礼仪。当然，这也要因不同的团队而有所不同。如果接待的是**团，在随后的游览中就可以穿得随意些，因为**客人不太讲究服装；如果接待的是**团，就需要每天都穿得十分正式，因为**客人认为讲究的穿着是对他们的尊重。而且在带团的几天里，最好每天都要换一套衣服，这是对他人的尊重也是对自己的尊重。在这个环节的讲授中，要让学生充分感觉到自己即将从事的职业的守时性以及在生活中时间观念的重要性。
2、迎客——默点人数，尊重信仰
客人出关后，主动上前迎接并把客人引导到相对空旷的地方开始清点人数。最好大拇指朝上，一边从客人身边走过，一边自己在嘴里默数。清点人数时，最忌讳用手指直指对方或用手指着对方的后背一个个的数，因为一些外国客人有宗教忌讳，例如***客人最忌讳用手指指自己或被触摸身体。另外，由于外国客人对**的交通也会感到不习惯，如不习惯走人行横道，因在他们的国家只要有行人，机动车会主动停下让行人先过。他们也理所当然地认为在**如果他们过马路时司机应该停车，所以导游在有必要的情况下应走到马路中间将过往车辆拦下，向司机说明情况，请求先行通过，哪怕只是在机场出口到旅游大巴的短距离过程中，也要这样做。教师应通过这些细节问题让学生充分意识到文明礼节中的每一个细节所体现的东**文化的差异及其在职业生涯和生活中对人际关系所产生的重大影响。
3、游览——轻声讲解，显示修养
****团的导游一般都用喇叭大声向客人介绍，如果喇叭的质量不好，导游的声音听起来就有些像噪音。而对于外宾来说，一般情况下是不能用喇叭进行讲解的，而且在介绍景点时还要特别注意音量的大小，因为外国游客会认为大声讲话是不礼貌的。在这个环节的授课过程中可以先让学生自己做正反两方面的示范，然后让旁观的学生说出自己的感受，以培养学生在课堂或者其它公共场所自觉遵守社会公德和良好职业道德的意识。
4、小费——得体接受，体现尊重
**一些国家有顾客给服务人员付小费的习惯，以对其提供的服务表示感谢，在有的国家的一些行业，小费甚至被看作是服务人员的一部分固定而且是重要的收入。虽然包括**在内的很多东方国家一直没有给付或收取小费的习惯，但是随着世界旅游业的发展，很多**游客也把付小费的做法带到了东方国家。我国的涉外服务员一直是明确不收取小费的，但是当客人真诚地以小费向服务人员表示感谢时，服务人员应做到得体对待。既不能因为游客付了小费，就兴高采烈；也不能因为小费的数目没有达到自己的期望而冷眼相对。正确的做法是礼貌地收下，并以理智又不失真诚的微笑予以感谢，并热情地欢迎对方下次再来**做客，体现了对对方的尊重。因为此时如果拒绝，游客会觉得是不是小费给少了，心里会感到不舒服。此外，在接受小费时需要注意不可以当着客人的面清点小费。这个环节的授课过程中要充分体现出中**文化的差异。
四、细微服务在涉外旅游服务中体现了国家形象和公民素质
据**市旅游局公布的预测信息显示，到20xx年，**入境游客将达440万人次，而预计在奥运会期间**入境游客人数将达到80万人次。导游、翻译、酒店服务员、家庭旅馆主人等这些直接为外国游客提供服务的从业人员的职业素养，将会影响到世界对**、甚至是**的印象。导游是一项接触外宾较为频繁的工作，涉外服务人员应该把自己的工作提升到爱国**的高度来看待，每一位导游都应该是不同文化交流的媒介，都应该将本国优良的民族文化传统通过自己优质的服务传达给外宾，如与外宾的谈话中一定不要批评长辈、身份高的人，不要议论当事国的内政，不要耻笑讽刺对方或他人，不要随便议论宗教问题，并且要尊重各国文化习俗上的一些禁忌等。这些细节上的尊重在很大程度上会提升一个国家在外宾心目中的形象。
目前，很多省份都在开展旅游细微服务年的活动，这是旅游服务业发展过程中的一个里程碑，诚然，也只有在每一件小事上下功夫，才能把旅游服务质量提升到一个新的水*，古人云：“知微见着，可见天下事，必要于细。细则成，细则胜”，这是历史的证明。在教学过程中，教师除了在细微
处尊重学生外，更应该以自己的讲解和行为来培养学生的细微服务的职业素养和意识。凡事无小事，简单不等于容易，应做不一定会做。每一个旅游从业人员都要立足本职，着眼当前，考虑长远，花大力气做好小事，把小事做好做实。这样，建设一个以人为本，**发展的社会便指日可待。
幼儿园老师读书心得 篇10
暑假空闲时，读了国际著名的儿童教育专家丽莲·凯兹博士的《与幼儿老师对话——迈向专业成长之路》一书，感触颇深。《与幼儿老师对话》这本书，具有以下突出的特点：首先，充满独到而精辟的观点和见解。关于儿童发展的精辟论述、关于适宜性幼儿教育的独特观点、对老师专业发展的深刻阐述。
其次，随处可见基于实践的理论阐述和基于理论的实践反思。我们能够感受到，本书的很多观点并不是“写”出来的，而是“实践”与“思悟”出来的。
再次，渗透着对幼教问题的理性审视与对儿童发展和幼教事业高度关注的气质和精神。无论在探讨儿童发展、幼儿教育的目标、资料，幼教的专业化、幼教机构的评价，还是老师主角、老师与儿童关子、专业幼儿老师的行为、老师的专业成长等问题时凯兹教授时刻向我们展示着她对这些问题的省思、检视与理性把握。在凯兹教授的书本里面，没有华丽的辞藻，但在其朴实、流畅的语言中，我们时刻能感受到的是贯穿始终的她个人的独特的学术品质!并感受到了幼儿老师的成长过程是漫长而艰辛的，只有不断充实自身，不断更新观念，才能适应新时代学前教育的要求。
在书本里面，丽莲。凯兹博士深刻地阐述了关于儿童发展与教育、幼儿老师专业成长等的观点和思想，充满了关于幼儿教育与老师成长的专业智慧，以及她对于儿童发展与教育的理论和时间的深入把握。其中让我感触最深的是本书第十一章中谈到的：专业幼儿老师的行为。
书本里面讲了这样一个案例：一位老师带着20位四岁的幼儿在户外活动，因为只有两辆小三轮脚踏车，幼儿便常为“该谁骑”而争吵不休。这一天，一位叫宝宝的小男孩跑到老师面前**道：“小莉不让我骑三轮车!”这时老师应如何反映呢?她说一位专业的幼儿老师整个决定思考及反应的过程，牵涉到三个相互关联的问题：
1、此情境能够教导幼儿什么?
2、老师对事件中的幼儿所做的诊断是什么?
3、课程与管理上应如何处理?读到那里，我不禁放下书本，思索着……这样的案例在我们的'一日活动中再熟悉但是了，而我们，*时又是怎样来处理的呢?
处理的同时关注到了哪些因素呢?在书本里面丽莲。凯兹博士就谈到了专业的幼儿老师在处理时应关注：此情境能够教导幼儿什么：社交技巧，老师能够利用这个事件鼓励幼儿发展社交技巧，社交知识，气质培养。社交技巧，如轮流、协调、克服困难等处世技能，其中谈到了让孩子学习语言技巧(明确的词句对话技巧);社交知识，如社交认知，正义观念，旁观幼儿的理解与技巧的学习;气质的培养如同情心及助人的气质，实验的气质，避免抱怨及搬弄是非。
可见，老师在遇到类似的状况时，就应把重点放在教导幼儿解决问题的技能和策略上。在这一章节中，丽莲。凯兹博士以一个幼儿园里经常发生的事件来说明专业人员与未受过专业训练人员不一样的处理方式。专业人员的反映就应是运用可靠的专业知识及见解来决定，着眼于儿童长远的发展利益，而未受过专业训练的人员的反应大多视当时的状况，以在最短时间内来解决事情的方法来决定行为与反应，而不是以儿童长期的利益未目标。书本里面描述了一些幼儿老师所使用的专业行为，为儿童发展与学习尽最大努力。
在工作中我们时常面临这样的事情：在游戏中，幼儿常常会为一件玩具或者某个主角而争吵。反思自我*时在处理这些我们都认为的“小事”时，自我的反应处理方式是一名专业人员该做的吗，恐怕我们常常会因为这样那样的原因，比如手头正好忙碌着，比如小朋友本来就有许多麻烦事……这些所谓的原因，使我们常常会出现许多非专业人员的处理方式，比如“说教”，比如“追究原因”等等，而每每这时，我们都还没意识到这些方式的不妥，也许，在这些我们通常都认为的“小事”上，很少会去思考孩子的长远发展上。反复读了这一章节的资料，让我有了新的的认识，此刻我看了此书，明白自我其实能够利用这件事情鼓励幼儿发展社会技巧，如：轮流、协调、克服困难等出世技能，这些才是对我们的孩子终身发展有利的。
我觉得，一本好书，更何况是一本非情节性的理论性较强的书，粗略地浏览一遍，是不能很好地去解读它的精髓的，需要我们反复地阅读反复地领会才能真正有所收获。这一次，我只是在网上粗略地看了一遍，而不能说是真正地读懂了它。我想，手头若是放一本的话，我们便能够随时地翻阅，遇到问题时，把它作为我们的导师，请教于它，必定会有更多的收获。
幼儿园老师读书心得 篇11
去书店走走，翻翻书架上琳琅满目的学前教育书籍，虽然有很多优秀的书籍，但是很难有心动的感觉，密密麻麻的文字，不知该何去何从。忽然看见了这本书，本想着这就是一本理论性很强的书，或是某个孩子的母亲写的与孩子在一齐的成长事例。但是翻开后，看到里面的插画和那些简洁明了的对话、推荐，我深深的被吸引了。看到插画上正反两面的比较，我深深的感受到了，我们的家庭以及幼儿园老师多多少少都会有相应的不恰当的语言。也许那些语言在*日里我们感觉很正常，但是在比较之下，我就能真正的感受到赞赏性或是接纳性、共情性语言的力量。即便我作为一个成年人，我也更愿意听到这样的语言。当然书中所说的不仅仅仅是语言，更重要的是一种态度。
读了这本书，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。当我每一天读了一点点后，我会充满期盼，期望第二天的到来，我觉得我找到了恰当的和孩子交流或是处理问题的方式，我想要尽快的用这些珍重的方法和孩子们快乐、*等、有效的共度在园的完美时光。但是在实施的过程中总会遇见一些问题。书上看似简单的对话，在实施的过程中并不是不件容易的事情。首先，事情发生的情境不一样，书中的语言不可能生硬的模仿。起先，我认为这些简单的语言很好“说”，但是在沟通的过程中，我发现真的很难，正如书中提到的，我们生活中很多说话的方式已经成为定性，想要改变很难，老师或是家人需要练习。其次，我们要改变我们的态度。生活只有一次，时刻只去不回，孩子们完美的童年亦如是。想要孩子们有一个美丽的童年，我们要有足够的耐心去对待他们，去倾听他们的每一句话，去发现他们的开心或是难过的瞬间。我们是师生，亦或是母女，生活中的琐事很多，有时我们难免会不耐烦。但是你的一点点疏忽，都可能让你的孩子留下小小的“伤痛”。如果你有什么不开心的事，能够和孩子们说一说，他们能够感受到你的难过，但请你不好以此为借口推开他们。
这本书对我的影响很大，虽然对于本书的领悟还不是很透彻。但是其中关于“学会赞赏孩子”让我有了一点小小的“骄傲”，我深切的感受到了赞赏的力量。
禾禾是我们班年龄最小的孩子，又是男孩子，相对别的孩子而言，他各个方面潜质的发展都比较慢，加上他之前没有上过托班（托班下学期转来，但是由于经常生病，很少入园），对于幼儿园的生活适应性不是很强，不大参与班级的各种活动，每一次吃饭都要老师喂，即便老师喂，他也不大吃，有时候吃几口就吐了。他的脾气很倔，只要他不想吃，便一口饭不会吃，无论老师怎样喂都不吃。由于他刚生下来就做过心脏病手术，老师也总是给予他个性的照顾。这学期开学后，他各方面潜质的发展都稍稍提高，但是吃饭仍需要老师喂。有一次吃饭的时候老师表扬了他，他很开心。第二天吃饭的时候我发现他很愿意吃饭，虽然有是仍需要老师喂，但是速度快了很多。在接下来的几天中，我每一天喂他吃饭的时候都会“悄悄地”表扬他。有一天我看见他用勺子大口的吃饭，我立刻走到他的身边称赞他，“我们禾禾吃饭越来越好了，都用勺子自己吃了是不是？”他笑着点了几下头，我伸出大拇指给了他一个“大拇哥”。我发现他不仅仅吃饭主动了，在别的各个方面都有很大的进步，看到老师主动笑眯眯的叫老师好，园里的老师都称赞我们班的“小不点”长大了。
看着禾禾的每一点进步我都很开心，我意识到了“称赞”的力量。但是称赞并不只是用“你真棒！”、“很好”、“太好了！”等概括性的词语来评价孩子的言行的。孩子们对于这样的词语并不受用，他们很可能认为你是在敷衍他。刚入园的时候，由于缺少实践经验，我不知道如何和孩子交流，如何去称赞他们，在区角游戏的时候，我看见孩子搭出好看的房子，我总会对他们说，“xx搭的真好！”起初孩子们还很开心。但是两三次后，孩子们就对我的称赞不给予回应了，有时只是没有表情的看我一眼，让我觉得很“尴尬”。对于孩子们这样的回应，我开始反思，是他们不在乎老师的称赞，还是对老师的称赞“麻木”了？在和孩子们的接触过程中我发现，孩子们对于老师的称赞、表扬还是很在意，只是老师不恰当的“称赞”会让孩子产生怀疑，比如在搭积木的时候，我只是一味的表扬孩子们搭得好，而没有指出好在哪里，孩子们对于这样的称赞，会产生怀疑“老师是在夸我吗？我搭的真好吗？没有具体指向性的称赞会让他们“疲惫”。因此，我会练习如何有指向性的称赞孩子，我会在*时的活动中静静的观察他们的表现，然后去想一想该如何去称赞她，在下一次的活动中能够有效的对孩子进行称赞。
赞赏是完美的，是孩子们喜爱的，并且用心想要得到的，但是我也纠结过，徘徊过：称赞是又次数限制的么？要有怎样的`度呢？
有一次，我们一个孩子的奶奶来对我说；“老师，这天下午你能给我们家淇淇发一个小贴画吗？我们家淇淇已经念了好几天了。”淇淇是一个很乖巧的女孩子，各方面表现都很好，老师和小朋友都很喜爱她。她经常得到老师的称赞或是小贴画，但是在经历了一件事情以后，我开始思考要不好高频率的称赞她。一天早晨来的时候，孩子们在玩滑滑梯，淇淇在滑梯上跑着，和小朋友撞在了一齐，摔倒在滑梯上，我看了看没有出现破了青了的状况，看着淇淇有点怕怕的眼神，我只说了句，“慢点哦”。中午吃饭前小朋友去洗完手，地下湿湿的，我提醒小朋友要慢慢走**室，她跑了回去，我只是请她回来重走一遍，她便“哭”了。对于这样的状况我想了想，是不是*时在幼儿园老师全是正面的称赞，她不能理解老师指出的不恰当的地方，是不是要进行挫折教育呢？于是在称赞孩子的时候，我“故意”忽视了她。每当看到她渴望得到老师称赞的眼神的时候，我的心理也十分的纠结，她的确做的很好，我要继续忽视她么吗？在一次次的纠结中，我发现自己错了。正如大人们愿意得到别人的称赞一样，我们渴望别人称赞我们新买的裙子漂亮、新剪的头发好看一样，孩子们也渴望得到别人的称赞，尤其是老师。每一个孩子都就应被称赞，他们每一点进步、每一
点好都期望老师看见，而老师的称赞正是老师对他们的“反馈”。对于淇淇的这种状况是我做的不够好，由于淇淇是一个乖巧的女孩，因此*时她有一点点做得不够好的地方，我都会假装没看见，正是老师这样的行为才让淇淇“哭”了。因此，对于孩子不恰当的行为也应当及时给与回馈，不能应为她是乖乖女，就“放纵"她，这样对于别的孩子不公*，对于她也不公*。老师的称赞或是指出孩子不恰当的地方，都只是针对孩子当下的行为，而不是针对孩子本身。
看到孩子们一点点的进步后，我开始了了一个计划：每一天一称赞。一个在大人看来微不足道的称赞或许能让孩子兴奋一天或是好一阵子，我们不就应吝啬我们的称赞，孩子们每一天用他们甜美的微笑来温暖我的心灵，我也就应用我的眼睛去发现他们的美，用我的嘴巴去称赞他们，为他们的每一天都带来一丝甜蜜。每一天对每一个孩子进行称赞可能对于一个新老师有一点困难，但是我想发奋的一点一点的做好，也许从此刻开始，我一天只能关注到10个孩子，慢慢的，会越来越多，也会越来越仔细的发现孩子的每一点细变化。站在孩子们的角度，恰当的有针对性的表达自己真实的感受，孩子们是能够感受到老师发自内心的称赞的。
幼儿园老师读书心得 篇12
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震老师是一名普通的老师，他的语言功底深厚，善于**把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。
书本里面文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书本里面话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通老师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位老师的工作与生活姿态。
作为一名老师————要寻求有境界的工作姿态。
书本里面对老师的工作姿态提出了很多推荐，如：老师的基本要求是发奋创设宽松的**环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要老师不断寻求的！
对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的.教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的**发展。同事生日祝福语
作为一名老师————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
老师是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位老师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的老师，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！白下进校俞洋
幼儿园老师读书心得 篇13
古人云:“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐教师更不容易，其肩负着是无数人期望和重托。对新时代教师也无疑是一次对知识、教养潜力、综合素养考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨问题。
在实践与反思中，我觉得幼儿园活动设计，务必以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水*，对所提出教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。资料应以幼儿身心发展成熟程序为基础，注重幼儿学习准备。幼儿发展动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不就应把着眼点放在幼儿这天明白了什么，明天将学会什么，而就应着重思考如何培养幼儿创造潜力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿发展起什么作用等方面。
幼儿园教育活动设计生活化，就是要使幼儿园教育具有生活色彩和好处。要求选取贴合学前儿童学习生活经验，把富有教育价值资料纳入教学之中，增加教育人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要，他发展是随着生命运动而进行。儿童在自己亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往经验，为以后发展奠定良好基础。因此，幼儿园活动设计，应紧密结合幼儿生活，遵循生活化原则。
学前儿童生活是活动，爱活动是学前儿童天性。活动化原则是指教育活动设计和**应以活动为基本形式，其本质是透过调动幼儿用心进行外部活动而引发用心内部活动。这种内部活动不仅仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度构成、知识结构化过程。
读后感:一节成功活动设计，不仅仅能教会幼儿许多本领，对我们老师也是一种成功，那么如何设计一节优质教学活动是我们老师值得思考，在我们选取一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬教学潜力
回顾自己以前教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，期望他们安静。但是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说、想做欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们行为不是发自内心，而是外人强加，所以孩子们安静时一时，只要我一离开，他们便会很快开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室主人。
作为教师我们要忘记那些“不许动”原则，因为这种“不许动”背后，隐藏是孩子们那种强烈“我要动”欲望。所以不管用什么活动，我们都就应让孩子去动，在满足孩子需求前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己纪律。在**之后所获得纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己主人，当他成为自己主人时，老师只需要给予正确引导，他就能很好发展。
幼儿园老师读书心得 篇14
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人一生中之所以能不断提高，与其始终如一学习是分不开，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有痛苦。个性是在现今知识爆炸年代里，不能接触新知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师学习新知识来应对新挑战，更是不可忽视。它能带给我们精神动力和智力**。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来人是不可战胜。但是由于工作限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利知识武器，透过书本我们能够充分利用业余时间，也不受空间限制，方便学到新东西，扩展新思路。总来说，读书对于我们个人成长好处可体此刻几个方面。
一、读书能够让我们站在更高高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大成就，是因为站在巨人肩上看得更远，科学巨人虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值东西。书籍对于整个人类关系，好比记忆对于个人关系。书籍记录了人类历史，记录了所有新发现，记载了古今历代所积累知识和经验。只有认真学习前人经验和理论，才能在一个更高高度上来看问题，不再犯同样错误，并有一个较高起点。书本是前人智慧结晶，是他们研究成果和经验体现，透过对他们学习，发现对自己有用东西。在前人经验基础上来不断完善自己，**促进了个人成长。在很大程度上能够这样说，人类社会延续和发展，也是这样来实现。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大人，做出多么大贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书重要性了。
二、读书开阔人视野
书本中知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们视野，让我们知识更全面。从而能够更深刻思考问题，事物都是广泛联系，现代许多实践都证明了各种信息相关性，如果只明白一个领域信息，必然会有碍于自身发展，掌握更多方面知识，才能使未来不确定风险降至最低。就像做股票人都应了解当今**经济形势，以便能更好分析股票走势一样。研究物理学学者们都要有必须化学和其他基础，才能有所成就。记得一位***获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显界限，你务必对相关科学都有所了解才行。
在这方面，伟大导师***就是一位广泛学习典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正百科全书。广博渊深知识，对***指导国际****运动和准确传播科学****理论有很大帮忙。
从它经历中，我们能够体会到知识力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量有力武器巨大作用。
三、读书有助于我们树立正确人生观
人生来无善亦无恶，关键是正确引导。在人成长过程中，有一位良师益友就能起到很用心作用，书本就是这样一位。一本好书就如一个好导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用人。书籍能安慰我们心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦羁绊;书籍能够使枯燥乏味岁月化为令人愉快时光。书必将各种信念注入我们脑海，使我们充满崇高欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
所以我们要倡导并**读书，读万卷书行万里路，做一个称职教师，以带动教育事业蓬勃健康发展教师不仅仅要多读书，还要读书广。
幼儿园读书心得10篇（扩展9）
——幼儿园教师读书心得菁选
幼儿园教师读书心得
我们有一些启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编整理的幼儿园教师读书心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教师读书心得1
”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养潜力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，务必以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水*，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。资料应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不就应把着眼点放在幼儿这天明白了什么，明天将学会什么，而就应着重思考如何培养幼儿的创造潜力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。
幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和好处。要求选取贴合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的资料纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。
学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和**应以活动为基本形式，其本质是透过调动幼儿用心进行外部活动而引发用心的.内部活动。这种内部活动不仅仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度构成、知识结构化过程。
读后感：一节成功的活动设计，不仅仅能教会幼儿许多本领，对我们老师也是一种成功，那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思考的，在我们选取一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬的教学潜力
回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，期望他们安静。但是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的*却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的*。所以不管用什么活动，我们都就应让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在**之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
幼儿园教师读书心得2
读了一本好书后，我不禁感慨万千。我突然读到了于永*老师的《学前课程与快乐童年》，我觉得我在短短几个月内参与工作的许多工作方法和教育策略都没有达到应有的价值和目标。很多时候，我们过分追求教育结果，忽视了教育过程给儿童带来的多元智能发展机会。很多时候，我们没有很好地利用地域和环境给孩子带来的学习兴趣，错过了孩子探索和发现的机会。很多时候，我们并没有成为真正的向导和**者。机械灌输没有充分发挥儿童的主体性。
读完这本书后，我脑海中自然浮现出三种观点：
1生活就是教育，教育就是生活，教学就是其中之一。
幼儿园课程的核心价值是丰富儿童生活，促进儿童生活。幼儿园课程应关注儿童的生活。儿童生活是幼儿园课程的基础&只有在关注儿童生活、关注儿童生活的课程中，儿童才能快乐、丰富、感受挑战，真正享受快乐的童年,“这是书中的原话。生活化课程设计的核心任务是让孩子们去做。教师的教学设计应该首先关注孩子们想要什么、能做什么，然后关注老师能为他们做什么。孩子们在做事情的过程中获得经验和发展。孩子们的“做”包括观察、探索、发现、表达、交流、欣赏等活动，让孩子积极学习，充分发挥他们的主体性。张学门指出：“体验不是一件特殊的事情，体验来自与环境的接触&”张学门提出的“生**验”观陈鹤琴的意思是幼儿园的课程是现实的，我们应该从社会生活、风俗习惯和自然物体中学习，引导孩子在现实生活中学习和体验。余老师书中的一些文章，如儿童表演区、儿童博物馆、图书馆、99间科学发现室、民间工艺作坊、喂养区、微型社区、烹饪区、种植园等，都强调“生活就是教育，教育就是生活，教学就是一个”的观点。
2.认真衡量各个环境区域和角落的课程价值，结合孩子的经验，充分发挥孩子的主体性，让孩子在快乐的成长环境中获得有意义的知识和技能。
余先生的书中提到的许多领域的学习价值是显而易见的，并且受益匪浅。课程资源和教材应来源于生活。在文章中，各功能室的设置给了孩子们更多的学习空间。例如：科学发展室、喂养区、儿童图书馆、儿童博物馆、表演区等。让我们想象一下，孩子们在这些活动室中玩耍和探索是多么快乐。因此，幼儿园应积极开发相关资源，遵循儿童规律，有目的、有系统地**儿童的手和思想。因此，教师应该仔细衡量每一门课程对孩子的价值，让孩子在快乐和快乐的学习中掌握一些实用的知识和技能。
3.只有当老师有一桶水时，他才能给学生一杯水。幼儿园应该有效地帮助教师提高和成长。教师也要不断丰富自身文化修养，成为合格的**者和引导者，积极乐观地开展学前教育事业。
从幼儿园课程文化的角度出发，从教师的知识中可以看出，教师在人类知识的传播中起着决定性的作用。教师在任何方面知识的缺乏都会直接影响学习者的发展。学前教育是一种不分人、不分学科的特殊教育方式，在这种环境下，教师必须为儿童德、智、体、美的全面发展承担必要的教育责任。保育与教育的结合，也使我们必须时时刻刻充实各方面的知识，努力成为成功的**者和引导者。在增加教师的'学习和交流机会方面，我认为第一幼儿园在这方面给予了教师很大的帮助。我受益匪浅。幼儿园**的多次教研和外出学习，使我们不断拓展知识面和教育视野。使用有效的方法帮助教师将使教师更快更好地成长。余先生在书中提到的威尔逊教授对教师的关心、认可和情感的看法，也让我感到我有决心以更加进取和乐观的态度，最终把学前教育事业做好。当然，教师本身也应该结合孩子现有的生活经验，不断学习，从课程实施者到课程设计者，从课程设计者到课程建设者，让孩子在我们创造的环境中获得必要的知识和技能。
作为一名幼儿教育工作者，我们必须树立正确的儿童观、发展观和教育观。这些正确的观念渗透在余老师的字里行间。让我们一起努力，在他的理论指导下，分享有价值、有意义的快乐课程，为孩子们创造一个快乐的童年。
幼儿园教师读书心得3
非语言行为是指通过一些身体动作、表情等形式表达思想的一种行为。在日常的教学活动中我们与幼儿交流时也会用一些非语言行为。怎样运用这种行为？在《幼儿园教育的50个细节》书中，通过案例的形式进行了详细的分析。
一、非语言行为的无效运用
非语言行为在实际的教学活动中，我们经常会用到，这种方法并不适用于所有的情况，有时也会有反的作用。如在《撕破了的小红花》的案例中，陈老师看到天天小盆友有所进步，所以奖励给他一朵小红花，让孩子很开心。可是天天没有因为得到小红花而一直“遵守纪律”，又被老师撤销了奖励，衣服上的小红花被撕了下来。天天的一句“我以后再也不要小红花了”，实际上反映出教师采用的外部奖赏方式并没有得到预期的效果，()反而很大程度给孩子的内心造成了伤害。主要是因为教师没有意识到，这种外部奖励只是暂时调整幼儿的行为，不可能收到长远的教育效果。对于幼儿来说参与活动的积极性必须是发自幼儿内心的一种欲望，而非外部赋予的。我的感悟：幼儿园教师要正确的把握幼儿兴趣与外部奖赏需要程度的关系，正确发挥外部奖赏的作用。
二、非语言行为的.有效运用
有些非语言行为会达到较好的效果。在《此时无声胜有声》案例中我学到了教师与幼儿之间的人际沟通是通过语言和非语言两种方式进行的，在教学活动中，教师恰当的体态语，能激发幼儿的思维及语言，能帮助幼儿准确地掌握知识、理解内容。在日常的教学中教师还要有意识的运用体态语、智慧的运用体态语、恰如其分的使用体态语。避免直呼幼儿的姓名的批评，伤害幼儿的自尊心。在《寻找的眼睛》案例中，讲述老师对于扰乱秩序的幼儿的一种解决的理念，教师要有一双“寻找的眼睛”，去发现这样幼儿身上存在的优点，发现这样孩子在用自己的“一百种语言”来表达的独特的思想情感。而老师表扬孩子的方式可以是“微笑的点头”“鼓励的语言”“大家的掌声”等形式。书中写到：“只要教师有一双寻找的眼睛，励志，就能发现那些躲在角落里的”天才“。其实在日常的教学生活中，你是否有这一双寻找的眼睛，相信只要多去关注有个性的幼儿，发现这样幼儿的特点，多去鼓励、表扬孩子，相信我们也会发现角落里的”天才“。
总之，教师要结合不同的情况，运用不同的体态语对幼儿进行正面的教育。此外，教师还要学会尊重幼儿，理解幼儿。*日里教育幼儿要学会等待，在幼儿犯错时，教师也要学会静心、学会等待，等待幼儿改正不好的行为习惯。
幼儿园教师读书心得4
这两天刚读完一本书，书名《把话说到孩子心里去》，作者：卢志丹。坦白的讲，这本书买了好久一直没看，前两天幼儿园说要写读后感。所有利用星期六星期天这两天把这本书读完，书写的很实在，通俗易懂的语言和恰到好处的例子，书中很多教育理念让人觉得很接地气，讲到人们生活中和孩子沟通时，无论作为教师还是家长很多言谈举止，都忽视很多细节，做了一些禁忌的事却全然不知！回想自己*日里有的做法，不禁有些惭愧。
我沉淀下，个人觉得比较受用的理念分享一部分给你。
如何夸奖、鼓励孩子？
1.夸孩子漂亮，不如夸孩子品质。
每当看见漂亮的萌宝宝，好多人会不经意脱口而出：“好漂亮啊”，殊不知久而久之这种方式，反而让孩子过于在意外貌，而以美骄傲，还会讨厌长得不太漂亮的'玩伴。
例如：你可以夸：你真懂事！你真有礼貌！你真善解人意！
2.表扬激励孩子，重在细节。
你是否经常说：“宝宝你真棒！”“你真厉害！”坦白的讲，都是废话！你给的表扬太过模糊，不够具体。鼓励持续性低。只有细节描述性的句子才能让孩子觉得印象深刻，持续久。
例如：孩子拿给你一篇刚写好的作文，如果写的不错，你怎么表扬她？
与其说“你写的很好！”不如说：“嗯，很难得你会想到这样的开头，这个举例很贴切，结尾这样点题画龙点睛！”
想想儿时，每次作文课，我心里都特别期盼老师的评语，而她用心和细节的表扬和激励方式，才没有扼杀掉我的写作热情。
3.夸孩子聪明，不如夸孩子努力。
科学家做了一个**，100个孩子*均分成两组，每人做一套题，成绩公布分数都在90分以上，**者对第一组孩子说：成绩不错，你真聪明！对第二组孩子讲：“成绩不错，你真努力！”过一阶段，再准备两套难度不同的测试题，进行第二次测试，被夸聪明的孩子多数都选择难度不太大的测试题。被夸努力的那组孩子，多数都选择相对有些挑战的测试题。
因为被夸聪明的孩子，会错误的认为认为自己比别人聪明，可以不用太多付出就很容易获得成功。
书中写道：“让孩子懂得这个道理，聪明可以改变一时，努力可以改变一生！”
书中还提到很多细节，例如：和孩子讲话的时候，不要心不在焉或者玩弄手机，要蹲下来，面对面*视，这样让孩子觉得自己受到尊重，总之，收获很多，下一步就是去实践！
幼儿园教师读书心得5
最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想说什么》。***一个章节谈到培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍。
在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。
诀窍一，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码（尽可能不让孩子的情绪受到压抑）。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码；表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。
诀窍二，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码（尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大）。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：这本杂志很棒，对不对？上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。
诀窍三，排除引起苦恼的因素（尽可能设法消除因其负面情绪的.因由）。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。
诀窍四，用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东**吃吧！若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：那种声音真可怕，把你吓坏了。孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如哇的一声，或者说：你玩的很开心，对不对？这些语言描述不仅仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
诀窍五，明白孩子的愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时父亲*静地说：索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧！然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。在这件事情上，首先，父亲以*静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西球。最后，谢谢你，我爱你！他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感**的大人。
幼儿园教师读书心得6
古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养本事、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水*，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。资料应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不应当把着眼点放在幼儿今日明白了什么，明天将学会什么，而应当着重研究如何培养幼儿的创造本事，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。
幼儿园教育活动设计的'生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求选择贴合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的资料纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自我的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。所以，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。
学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和**应以活动为基本形式，其本质是经过调动幼儿进取进行外部活动而引发进取的内部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度构成、知识结构化过程。
幼儿园教师读书心得7
本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉.J.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的创造性课程。
《托幼班创造性课程》是梦想的，更是现实的。所谓梦想的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目标，是落实课程梦想的主要步骤，也是保教人员确定自我的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作计划。本书所展示的计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标落实到异常的幼儿身上，为设定个别化目标，真正研究“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要为前提的。该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、趣味。尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面体现了教育机构环境的特点，另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则。该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为明白等方面提出了许多可操作的策略。
《托幼班创造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和**的行动时，幼儿的.发展就成为可能。《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满足幼儿的需要，如何明白幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情绪。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为。涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或**的交往，当然，也必定涉及**对幼儿行为的鼓励、引导策略。该书在这些方面的表述是很清晰的，也是具体生动的。
看完《托幼班创造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和本事的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我能够在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考。
幼儿园教师读书心得8
读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的：
“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”
“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。”
“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。”
“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。”
“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂……一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”
读书让我们有专业的知识，思考让我们有了**的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师**特色的教学活动，窦老师强**师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”啊！人，读书与不读书肯定是不同的。身为教师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得美丽、优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！
>幼儿园教师读书心得体会8
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简便游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震教师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震教师是一名普通的'教育工作者，他的语言功底深厚，善于**把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震教师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多提议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的**环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！
对于教育者的工作姿态陈震教师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的**发展。
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自我。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震教师作为一名普通的教育工作者，为我们供给了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！
幼儿园教师读书心得9
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老。庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代；歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的；它能提供我们精神动力和智力**。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的；但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。
一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路
牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的.东西；书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，**的促进了个人的成长；在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
二、读书开阔人的视野
书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的**经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位***获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。
在这方面，伟大的导师***就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对***指导国际****运动和准确的传播科学****理论有很大的帮助。
从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
三、读书有助于我们树立正确的人生观
人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
所以我们要倡导并**读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展。
幼儿园教师读书心得10
从事幼教10年有余，我对于教研活动的认识一直都觉得其高高在上，距离自己特别的遥远。说起教研以前觉得都是专家在做，我们一线教师的主要任务是看好孩子，在教学的过程中虽然能收集一手的活动资料但不知如何让开展，无从下手。今年暑期的读书活动当我发现《幼儿教师如何做研究》时，我毫不犹豫的选择了它，希望在这个炎炎暑假这本书能带给我丝丝凉意伴我突破做研究的瓶颈。
此书一入手，大体翻看了一下目录共分为三部分《方法篇》、《团队篇》、《成长篇》。《方法篇》讲述的是一些常用方法例如：观察法、访谈法、案例研究法、**问卷法、行动研究法和实验法等等。这些方法我们在*时也会经常用到，但无法将这些方法用到研究幼儿、教师与孩子之间的互动、教师自身的教育行为的有效性上。说说前段时间幼儿园进行了案例撰写征集活动，为了撰写案例我们都绞尽脑汁、费尽心思，最后撰写的内容还无血无肉。
通过拜读此书中朱苏静、陈琦两位老师撰写的.案例，我找到了差距观察不够自己确切地说是对孩子的内心世界、态度、动机、需要等观察不够细致，有时我们对孩子们在活动中表现出的一些行为的处理太过武断，没有倾听孩子的声音或对事件了解不够全面。在我观察的《左手右手》体验馆中，我有时候看到幼儿将整个场馆弄的乱七八糟，有时让幼儿马上收拾，有时把孩子引导另一个老师满意的活动中，而没有在这混乱中多问、多引导、多发现这其中孩子的想法。
通过学习了说中提到的“走进案例研究法”，我及时反思自己在观察孩子活动、撰写案例的过程中另一个不足就是观察有余而反思不足。案例研究是教师通过记录身边真实的教育故事，反思自己在教学实践中遇到的困惑或惊喜，从而寻找规律或问题产生的根源，从而寻求解决问题或改进工作方法。还说我们的区域活动，本学期为了迎接园**的检查，我们把区角材料投放的可算是玲琅满目。检查过后本以为孩子们会留恋忘返于我们的各个区角当中，但事与愿违。
我们以为小班孩子掌握不了各种材料的玩法，教师们都对孩子们苦口婆心的指导，孩子们兴趣依然不是很大，我们不停的更换各种材料希望能调动起孩子们的活动积极性，但收效甚微。当时我们只考虑到材料的原因而没有反思教师在区域活动指导方面的问题、幼儿的兴趣问题等等。
在这本书的《团队篇》中着重介绍了四种常见的教研模式：问题式教研、诊断式教研、课例式教研、沙龙式教研，展现了教师在专业成长过程中是如何借助团队的力量加速成长的。书中对每种教师介绍详实并且在每种教研方法后面都附有真实的案例。切实做到了理论联系实际。我们幼儿园也在摸索着开展各种的教研活动，在以后的活动中我们会将自己幼儿园的实际与书中提到的方法相结合探索出适合我园的教研兴园之路。
“成长篇”中展现的是幼儿园的一线教师在教科研中的收获和成长，她们有的是新手，有的是青年教师，有的是骨干教师但她们都工作在幼儿园的一线在这个群体中我们寻找到了自己的影子和榜样。
阿里巴巴说：“芝麻开门！”藏着宝藏的大门就会打开。幼儿园教师成长的过程中是否也有如此神奇的咒语？只要掌握研究孩子、研究教学的方法，我们也能实现成长的芝麻开门。
幼儿园教师读书心得11
读完《陶行知教育名篇精选》这本书，让我受益匪浅。
“没有爱，就没有教育”，作为一名伟大的人民***、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人震惊，也给我很大的启示。
当通过一段段短小却精辟的文字去了解陶老的“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教学做合一”这些他所创立的教育理论时，不禁深深地佩服这位教育大家的远见与深刻。因为他在多年前提出并研究的问题，正是今天我们所倡导的的理念。
书中也谈到**的教师必须要有1、虚心；2、宽容；3、与学生同甘共；4、跟民众学习；5、跟小孩子学习；6、肃清形式、先生架子、师生的严格界限。
通过读书，使我学习到了：
1、教师和孩子是*等的，我们的教育要以幼儿为本，有一颗宽容的心，公正地对待每一个幼儿。
2、尊重，就要学会宽容与接纳孩子，教师对孩子的`内心深入的宽容，为孩子提供充分表达自己的机会和空间。
陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”尊重孩子还要学会欣赏孩子，特别是对个体幼儿、更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个孩子都有展示自己的机会，让每个孩子都在成就感中获得自信。如果我们把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。
幼儿园教师读书心得12
“儿童性格涵养教学法” 系列教案是将儒家文化现代化的一套适合**本土文化的学前教育教师专用教案。本教学法提倡将儿童性格养成与传承**优秀文化相结合，在幼儿成长初期即根植**特有的优秀文化基因。这本书分为三个系列，四个主题。每个主题下又分多个小单元，从故事、绘本进入，加上适合学前幼儿年龄特征的情景表演、手工、游戏、音乐、美术、舞蹈等现代化教育**，不呆板，不拘束，真正做到了寓教于乐，以达到潜移默化地培养幼儿性格及多元智能发展的效果，让幼儿在传统文化的熏陶中，养成仁爱、宽容、善良、执着、专注、诚信等良好品格。我想，这正是这套教案最具创新的地方，也是我们学前教育研究真正应该重视的方向。
读《3—6岁儿童学习与发展指南》有感：
“幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领”在《指南》的引领下，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水*，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。
读教师版《细节决定健康》有感：
教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”，可光辉的后面他们的亚健康问题又有谁人知?过重的工作压力、家庭的重担使得他们身心疲惫，无暇顾及自身的健康问题。教师也是“亚健康”的重要人群之一。教师保持健康的体质，即是对家庭和个人负责，更是对学生和社会的一种责任。因此，教师在日常教学的同时也应该多多关注自身的健康，让身心都充满正能量。
读《幼儿行为的观察与记录》有感：
作为一名幼儿教师，多读一些关于幼儿方面的书是很有必要的，我们每天都在观察幼儿的行为，用自己的方式记录幼儿的学习，生活以及游戏。翻阅了《幼儿行为的观察与记录》这本书，让我掌握并了解了儿童的具体信息，眼睛往往看到的并不是真的，而是要去观察及记录，才会知道孩子心里到底是怎么想的。读书只是帮助我们更好的理解教育的意义，而我们通过自身情感的表达全身心的融入到孩子中去，用爱记录下孩子人生的精彩点滴，才是对孩子最关怀备至的记录。
读《浅谈幼儿园班**管理工作艺术》有感：
如何管理好一个班级呢?一、要搞好班级教师之间的团结工作。二、做好幼儿一日常规训练。三、做好幼儿行为习惯的培养。现在的很多小孩都是独生子女，在家里面都有父母的疼爱，很多孩子遇到一些事情的时候，只会考虑到自己的感受，而忽略别人的感受，这种方式严重影响了学生的正常发展.为了能够有序地搞好幼儿园班级管理工作，作为班**老师来说，需要每周**一次班级总结会议，这样做的好处是一方面能够及时的了解班级幼儿的动态，为下一步的工作和教学奠定基础，另一方面，通过老师们的反馈意见，可以将学生在幼儿园的一些表现反映给幼儿家长，让幼儿家长能够及时的掌握和了解幼儿在，幼儿园的表现情况，帮助幼儿快速的成长。
读《好妈妈胜过好老师》有感：
妈妈是孩子的第一位老师,父母是孩子从小的榜样。一个优秀的妈妈才能培养出个优秀的孩子。父母的一言一行、一举一动,都深深地影响着孩子们的成长。作为一位妈妈，也作为一位老师，我将随时注意自己的言行，给孩子们树立良好的榜样。
读《成长在路上》有感：
在感受书中丰富的教育经验和理论成果的同时也深深感受到自己是多么的渺小，在幼教的海洋中无论是谈理论还是说实践，自己都缺乏一种反思、审视、辩证和理性，但是通过不断学习，不断修养自己的内涵，做到学有所想，做有所依，思有所悟，我一定会担负幼教的重任。
读《麻雀学搭窝》有感：
麻雀光凭一张嘴叽叽喳喳，从头到尾都在说窝容易。燕子不厌其烦，认真地讲述搭窝的方法，可是麻雀只会评头论足，不付出行动，直到最后也没搭出一个窝来。用语言的巨人，行动的矮子，这话来形容故事里的麻雀是在贴切不过的了，有些事情看起来很简单，但做起来却不那么容易，需要用心付出大量的劳动与汗水，有些人面对不起眼的小事，总是抱着不屑一顾的态度。大事做不来，小事又不愿做，袖手旁观，最终只会两手空空，什么也无法得到的。当今社会竞争非常激烈，唯有行动起来，将小事和大事简单事和复杂事都做好，才能适应社会，否则只会被淘汰。
读《守望新教育》有感：
书中阐述了作为一个事业，新教育何以发展的如此迅速?如何从认识到认同，从认同到行动，从行动到坚守，从坚守到信仰。教育实验是一项细致而长久的工程，需要通过一代人去影响另一代人，不能急于求成，不能故步自封，要学会等待，要耐得住寂寞。**教育有许多弊端，新教育实验要做的就是给教师和学生一种幸福完整的.教育生活，一个开阔无垠的精神视野，感受生活的丰富与人性的丰厚。新教育实验发起人是朱永新先生，在他的推动下，新教育实验发展迅速。从05年开始，从小学逐步延伸到了幼儿园与初中，近几年推广到了普通高中与职业高中。十年的扎实行动与坚守，研发了一系列卓越课程，形成了丰富的研究成果。这本书让我受益匪浅，增进了教育教学新理念，让我相信教育的力量是无穷的。
读《正面管教》有感：
“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。”该书给了我很多启示，让我在今后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长。
读《怎样做幼稚园老师》有感：
在读完陈鹤琴先生的《怎样做幼稚园老师》一书之后，我感触颇深，陈鹤琴先生认为幼儿教师最重要的品质就是“爱”。陈鹤琴先生说过:对儿童要热爱，一个热爱儿童的教师，他是会全心全意的为儿童谋幸福，继续不断的改进自己的工作，幼儿教师的爱是幼儿教育的基础，是幼儿教师职业道德的灵魂。工作的重中之重就是用“爱”去灌溉每一位幼儿，让每一位幼儿都在老师的关心爱护下健康茁壮的成长。“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。”
读《**给学生做的1500个思维游戏》有感：
这本书虽然是一本游戏书，但并非简单的游戏娱乐，当我读这本书的时候，会发现自己的思维很受局限性，常常不知道它问的问题答案是什么。看到答案时，又懊悔这么简单的道理为什么都没想到呢?所以在进行思维游戏时，你必须做出大胆的假设，判断和预测，充分发挥想象力，用创造性的思维模式去探究问题。可见一个人的想象力和创造能力有多么重要，无论在生活中还是工作中，一定要打开思维，不要禁锢你的想象力和创造力。
幼儿园教师读书心得13
作为一名教师，从书本中吸取知识是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼教，我已经有很长一段时间没能去“读书”了。在这个信息发达的时代，信息和知识的获取变得方便，但同样，生活的节奏也变的更快了。在这样的情况下，我很少再有机会去接触书本，甚至是电子书籍。
而在这次的阅读活动中，我们意外的得到了参与阅读的要求。尽管很意外，但是对我来说，也不失为一种难得的充电机会。对于这次的阅读，我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来帮助。以下，是我读书的心得体会：
一、对幼儿知识书籍的感受
这次的阅读，给了我很多的收获，尤其是这些幼教知识书籍，这些书籍记载的都是一些篇幅较短的实用知识经验，我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的空闲时间来阅读。
尽管只是利用零碎的时间来看书，但是这本书给我带来的帮助可不小。这些看似简单的知识中，有不少都是非常实用性非常强的经验！我们老师之间常常互相交流，但是却渐渐的沿用了一套在学校中教导的方法。但是通过阅读，我学习到了不少更为出色的小技巧。这些不仅给我的教学带来了新的方式，更让我在各种活动和游戏中想出了不少的好点子！**的丰富了我的教学。
此外，我也学习到了不少的幼儿知识，并且认识到了我们*常一些习惯中的错误，我不仅仅自己吸收了这些经验，并且还和老师们交流，经验，将自己的`收获交流了出去，让读书的效益更大化！
二、对童话阅读的体会
选择了童话，本身是为了让我能更多的掌握也些教学材料，也能成为一些实用的比喻。但是，通过童话的阅读，我发现受益的不仅仅是幼儿，看着这些童话中的美好故事，我自己也深受其感染，在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯，并且能更好的去引导他们。
童话并不仅仅是安抚孩子们的故事，它对于每个人都是一种帮助。
三、心得感受
此次的阅读，不仅仅丰富了我的知识，更是让我更加的热爱这份工作。同时，我也在阅读中认识到，自己如今的知识并不足以完成教学，作为一名教师，我必须不断的累积，不断的丰富自己！为此，我会好好的保留这个阅读的好习惯，在今后的也不断的提升自己！
幼儿园教师读书心得14
最近我读了幼儿教育中的一篇文章，它的名字叫《激发幼儿主动学习，画出五彩世界》。通过学习这篇文章，我学到了许多对好的方法。
首先，要选择幼儿感兴趣的题材激发幼儿主动学习。笔者在文中说到，要深入到幼儿生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到幼儿对周围事物的兴趣和求知欲，在开展一系列探究活动中去寻找美术创作的题材，并将幼儿的创作放在一个不断探究和发现的过程中。通过案例，我们也知道了只有当孩子对事物产生兴趣，才会自发地想去了解并进一步观察和探究，而这些行为都是建立在幼儿主
动的基础上的，最终幼儿学到的都将通过一系列**展现出来。
其次，引导与评价相结合鼓励幼儿主动学习。在孩子的'眼里，一切似乎都是生命体，而情节的创设，让我们在引导幼儿学习探究和兴趣需要之间找到了一个切入点。教师在引导过程中，用生动的语言激发幼儿对美术的兴趣，易于让幼儿产生轻松、愉快的游戏心理，所以尽量运用形象生动地语言将活动内容和孩子的生活经验相联系，让孩子有一种身临其境的感觉，同时自己也投入到情节中，以自己的情绪去影响孩子、调动孩子，这样孩子会自然而然的参与、自然而然的投入到情境中去，和活动融为一体。无论幼儿的作品是否理想，教师都应以认真、细致的态度去欣赏，尽量去发现其中的闪光点并及时予以表扬和指导，使每个幼儿都在活动中体验到老师的关怀，从而增强绘画的兴趣和信心。
幼儿园教师读书心得15
《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。它是现代意大利著名幼儿***蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。
在这本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。提出了儿童发育中有一个“**期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
在“节奏”一节里，蒙台梭利博士提到很多**注意的是他自己行为的外在目的，并根据自己的想法来确定采用何种方法。对**来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”。这引导他运用最直接的方法，在尽可能短的时刻内到达他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的发奋做某些似乎没有成效和幼稚的事情，而这些事情他自己一瞬间就能够做完而且做的更完美，这时他就感到痛苦，就想去帮忙这个儿童。这是正因**不明白儿童在活动中需要运用他的手，不把手的户外看成是儿童工作本能的第一次展现，就可能成为儿童工作的障碍。
无论是做为家长还是老师，我都曾正因看到儿童试图去做一些在**看来似乎是毫无必要的'活动而去阻止他，甚至变得恼怒，如果儿童企图反抗，结果往往是以儿童“不听话”而告终。
作为一名幼儿教师，务必使自己的内心作好准备。务必系统地研究自我，以便发现自己身上某些具体的缺点。而不好只注意儿童的坏脾性和如何纠正童错误的行为。教师首先要**自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。 | 0.742676 | 5,460,389 | CCI3 |
有病假证明，企业必须批准员工病假吗？
劳动者享有休息休假的权利，其中包括病假。最近很多人都在问到底劳动者休的病假天数谁说了算？用人单位有没有权利拒绝劳动者休长病假？今天，企小编来统一回复。01 员工请病假，可以请多久？首先，我们需要确定职工生病具有法定休假权。依据《企业职工患病或非因工负伤医疗期的规定》：职工患病或非因工负伤，根据本人实际参加工作的年限和本企业工作年限长短，享受3-24个月的医疗期。对于某些患特殊疾病（如癌症、精神病、瘫痪等）的职工，在24个月内尚不能痊愈的，经企业和当地劳动部门批准，可以适当延长医疗期。那职工可以请多久的病假呢？劳动者患病或非因工负伤依法享有医疗期，医疗期内企业不得解除劳动合同，医疗期长短与劳动者工龄有关。劳动者实际工龄10年以下，本单位工龄5年以下，医疗期3个月；本单位工龄5年以上，医疗期6个月。劳动者实际工龄10年以上，本单位工龄5年以下，医疗期6个月，本单位工龄5-10年医疗期9个月，本单位工龄10-15年医疗期12个月，本单位工龄15-20年医疗期18个月，本单位工龄20年以上的医疗期24个月。02 《劳动法》规定，以下这6种病假是无效的！一般来说，用人单位对病假具有批准权，但是要职工依法递交具有合法资质的医疗机构的病情证明，医嘱证明劳动者必须休息的，且职工依规定办理请假手续，该请病假手续即应视为有效，用人单位应当同意。用人单位在某些情况下是可以不批准病假的，根据《劳动法》我们给大家总结了6种无效病假：一、病假证明来源不明如果仅有一张病假证明，而没有挂号单、病历记录、医疗费发票、检查单等一系列证明。或是提供的病假单、病历本系手写，并无该医院或医师的任何印章，且不能提供其于该日至该院挂号就诊的相关单据，就不能形成完整就诊记录。也就是说，来源不明的“证明”无法证明员工患病就诊的事实，“病假”具有明显的欺诈性。二、医生违规或越权开具病假证明作为医疗机构以及专业的医院，开具的病假证明需要符合他们相应的流程以及基本要求。如果说员工提供就诊记录显示的就诊科室与《诊断证明书》显示的科室不一致，而医师却为同一人，那这种情况明显不符合常理。三、病假期间劳动者外出旅游病假本来设置目的在于因病休息，但明明应该休息的“病人”却在外旅游，那肯定是说不过去的。这时员工已经违反诚实守信原则。就算公司以此为由解除与员工的劳动关系，也是合情合理。四、以患病为由不提供病假证明公司有相应病假请假制度，作为员工都应严格执行和遵守，拒不提供病假证明的行为，是在对抗用人单位的管理，公司可以依照相应的规章制度进行处罚。五、由他人代开的病假证明有的员工不在本地就诊，由他人代开病假单的情况，单位应该核实该期间员工在外地的证明。如有虚假成分，依然是无效病假。六、病假证明有被涂改痕迹现在很多医院的病历和病假证明已是机打，不太可能会出现修改的情况；如果在手写病历和病假证明的情况下出现有明显涂改的情况，致病假证明病假期间与病历不符，医院又未出具证明称涂改为其所为，那病假无效。休病假是员工的一项基本的权利，但是作为员工，在申请病假的时候，有义务遵守单位合法有效的规章制度，积极配合单位的管理，防止不必要的冲突和问题产生。03 病假工资怎么算？早在1995年时，关于病假工资的全国性标准便已确立。劳动部在1995年发布的《关于贯彻执行《中华人民共和国劳动法》若干问题的意见》（劳部发【1995】309号）中明确规定：病假工资不能低于当地最低工资标准的80％。这份文件明确限制了各地病假工资的最低标准，给出了以当地最低工资作为参考标准的算法。实践中，全国各省市结合当地实际，陆续出台了地方性的病假工资政策和支付标准。除了遵照劳动部关于病假工资不低于当地最低工资标准的80%的规定，各地在制定当地病假工资支付标准时通常还会结合员工个人的劳动合同约定、工作年限、医疗期、病假期限等因素，综合确定当地的病假工资标准和计算方式。 | 0.63916 | 5,461,014 | CCI3 |
借助OpenCV(C/C++端口)与Python构建"微信小游戏--跳一跳"自动游戏"外挂" 原创
最近微信上很火的一款小游戏，加上好友排名系统，让很多人大感有毒，游戏规则大家清楚，大致便是根据手指按压屏幕的时间长短来决定小人跳跃的距离。
最开始想到的是用手机模拟器+AlexNet完成目标检测与计算，再通过Python脚本实现对鼠标的控制。
但是发觉运用网络，训练集的数据不易获取，如果通过自动游戏的过程自我学习，时间又太长。
因此考虑用OpenCV扫描实现对目标点的检测。
由于不希望破坏游戏的可玩性与平衡性，因此不会公布源码，测试也是在新建的微信上进行的测试，本文仅供学习参考。
Genymotion 2.8.0
PhotoShop CC2017 1.对游戏细节的观测a.每次从小人落到下一个木块上方到下一个木块出现且摄像机镜头移动到视野中央的时间均在2s内完成
b.特殊木块站立2s会有额外加分
c.下一个木块总是在当前的木块的左上方或者右上方
d.由于手机屏幕宽度的限制，下一个木块最高不能超过手机屏幕的三分之一到四分之一;即，手机屏幕最上方四分之一到三分之一区域内是一定没有木块的
e.每一个木块的阴影总是在这个木块的左下方
f.小人的紫色是独一无二的暗紫
g.背景颜色在不断变化
h.背景颜色永远不会与木块相同
2.实现流程初步规划
调用OpenCV从屏幕三分之一开始扫描，扫描到第一个特殊点(通过特定的RGB)的点时，记录位置，向下减去一定的像素值即是下一要跳木块的中心点，记录坐标值。
继续向下扫描，扫描到紫色(小人特定的RGB)时，通过向下减去一定的像素值，即是近似当前的中心点，记录坐标值。
通过调整参数测试确定鼠标按压时间与两个目标点--当前木块的中心点(即站立点)和下一要跳木块的中心点--之间的函数关系。
3.关键步骤实现源码
具体库用一个结构体实现便可，简单易行。
注意，此处有个小发现便是，对于有相同g值的RGB是唯一的。
! (
b.通过CopyScreenToBitmap等函数抓取屏幕并保存为位图
具体过程不做赘述，详细参见网友的文章即可，调用函数过程十分简单易懂。
(
c.通过OpenCV自上向下扫描遍历，并比对特定RGB值，获取并记录特定点坐标
以手机屏幕建立直角坐标系，将每个像素块视为一个由(x,y)唯一确定的点，扫描过程为从距手机屏幕顶端四分之一处先横向扫描，扫描完一行后，扫描下一行，将RGB值记录在一个临时参数tmp中，若该RGB值为已知的特定RGB值(在自定义的库中)，且为第一个特定点，则记录其坐标为next_xx与next_yy,用其纵坐标减去该方块的对角线的一半或者圆的半径，即可得到下一个木块的中心点的坐标next_x与next_y。
而在读取每一个tmp的时候，如果每次都与库中的RGB值进行一一对比，耗时一定很大，因此我们考虑对这一过程进行优化，在记录过程将其与本身(上一个tmp值)对比，如果相同，则该点必定为背景;如果与上一个tmp值相同，则与自定义库对比，有两种可能:1、背景颜色发生变化，此时只需改变tmp值即可;2、遇见了特定点，此时需要记录该点的位置。
这样每次只需先与一个值对比，减少了计算量，节约了计算时间。
而在记录过第一个特定点后，便只需将tmp与小人的特定RGB值对比即可。
扫描过程中，记录两个点坐标:一是第一个特定RGB的坐标(意味着下一个木块的一角);二是小人头顶位置坐标。
自上向下检索，用for循环遍历，对于每一个像素点，取其RGB值，记入tmp_b,tmp_g和tmp_r。
此处要注意，在OpenCV中，RGB值的顺序为BGR。
实现部分代码如下:
int flag = 0 ; //用于记录是否已经记录过第一个特定点 int tmp_b , tmp_g , tmp_r ; int next_xx , next_yy , step_xx , step_yy ; for ( int y = 0 ; y <img->height; y++)
{ //此处为截屏时候便将图片上限(高度)调整为屏幕的下四分之三，因此从头到尾扫描 for ( int x = 0 ; x <img->width; x++)
{ int b = ((uchar *) (img->imageData + x *img ->widthStep))[y *img ->nChannels + 0 ]; // 获取该像素点的B int g = ((uchar *) (img->imageData + x *img ->widthStep))[y *img ->nChannels + 1 ]; // 获取该像素点的G int r = ((uchar *) (img->imageData + x *img ->widthStep))[y *img ->nChannels + 2 ]; // 获取该像素点的R //查看是否与tmp中记录的RGB值相同来确定是否为背景 if (!
tmp_r = r ; for ( int RGB.num = 0 ; RGB.num < size ; i++)
flag= 1 ; //记录第一个特定点已经采到 next_xx = x;
next_yy = y; break ;
step_xx = x ;
step_yy = y ;
通过对方块的next_yy减去120像素，即可得到方块中心点的纵坐标
通过对圆的next_yy减去87像素，即可得到圆中心点的纵坐标
通过对卫生纸等小顶物体的next_yy减去61像素，即可得到其中心点坐标
通过对小人头顶的step_yy减去208像素，即可得到小人当前站立点的纵坐标。
d.如何确定下一物块的类型
其实对于这些物块，我们跳到中心点只是为了保证更高的加分，但是如果我们运用程序跑，实际上最后的分数是可以趋向于正无穷的，而是否落在中心点只决定其分数达到正无穷的时间。
由于我们当前是否落在中心点是不影响下一步达到中心点的，因此我们可以选取跳跃到最保险的位置，如用next_yy减去61像素作为下一个落点，这样能保证每次下落均在物块上(不一定在中心点上)
当然，如果你偏要每次跳跃均达到中心点，也不是不可以，不过就要多一些繁琐的过程:
通过OpenCV自带的函数检测连通域，并通过对其形状的大致分析或对其最大高度差的分析实现判别;而由于我们已经获取到物块最上方的坐标，将其作为起点，做一次小范围的findContours函数取到其中的最大轮廓，在一定误差内即可得到下一物块的相关信息，网上的攻略也数不胜数，在此不做赘述。
(
e.通过python脚本实现对鼠标的按压
(i).通过PyMouse包实现
(ii).通过win32api包自己写python脚本
(XXXX处为按压时间，为变量)
def mouse_click (x=None,y=None) : if not x is None and not y is None :
time.sleep(XXXX)
f.参数训练结果
经过训练，调整参数为 按压时间=1.4*像素距离 为最合适。 | 0.650879 | 5,461,639 | CCI3 |
今天我跟大家交流的话题是证据规则在刑事辩护中的组合运用，其实这是一个谈术的问题而不是谈道的问题，有很多青年律师问我：曹老师刑辩律师到底怎么做才能真正的刑辩律师？我说做好刑辩律师,其实用一句歇后语来表达比较贴切：刑辩律师应当是左眼看事实右眼看法律---目中无人。而在我看来这里所说的事实和法律无非就是是事实和规范之间的关系，这个关系我认为,如果把事实和法律之间是一条河的话，一定要搭建一座桥才能过去，我认为这个桥就是对证据的审查判断的各项规则。我不知道证据法专家所总结的是怎么样的，从我的经验讲，我认为刑事辩护过程中证据应当有八项原则或者称八个证据规则。
第一个是证据裁判规则，也就是通常所说的刑诉法53条，据以定罪和量刑的事实清楚、证据确实、充分，也就是说对一个人要定罪量刑一定要满足这个个标准。对这个标准进行分解的话，那就是据以定罪、量刑的事实一定要有证据证明，这样的证据经过法定程序查证属实，并且排除一切合理怀疑。因为我办的死刑案件比较多，包括死刑复核案件和毒品案件，大家都知道，办这样的案件，可能在业内有人会认为这是一个偏门，从刑法347条到357条，一共是11个法条，12个罪名，我经常玩的是347条第二款，即毒品的死刑辩护。这就要求律师要着眼细节，尤其是如何有效运用好证据裁判规则。我个认为，证据裁判规则是刑事诉讼领域的帝王规则，就如合同法或是民法领域里的最大诚实信用原则是帝王规则一样。我在办上述案件时，通常会把它和刑法第48条即死刑只适用于罪行极其严重的犯罪分子适判处死刑的标准来组合一起运用。证据裁判规则包含着办理刑事案件最重要的证明标准是事实清楚，证据确实、充分，而这其中对标准的基本要求是，是犯罪嫌疑人、被告人的行为或者称行为人的行为有这样可以定罪量刑的证据证明，这样的证据经过法定程序查证属实，并且通过逐层递进的关系，排除一切合理怀疑，才能确定该行为人成立犯罪。比如现在金柱群主经常提到的聂树斌案件，比如，我们提到的现在颇受争议的上海复旦大学林森浩杀掉他研究生同学的案件，都涉及到的就是能否排除一切合理怀疑的问题。各家之见不同，我个人认为，可能是在聂树斌案件里更多的是涉及到的就是证据裁判规则的运用问题。我的观点是，可能该案排除一切合理怀疑做不到，证据也不确实，因此可能涉及有罪或者无罪的问题。罪和非罪之间通常两种：相对无罪和绝对无罪，没有看到卷之前，对该案而言，假如无罪，我还始终坚持倾向于是相对无罪，至于是不是绝对无罪，还有待于承办律师，通过对证据的审查和判断向法院提出绝对无罪的理由来体现，总而言之，我们没有看到卷还是认为相对无罪是比较客观一些的。排除一切合理会怀疑，其实就是证据的证明标准的底线，在死刑案件里是非常重要的。我对证据的审查判断，通常是三看：往上看，往下看，往里看或是往内看。往上看是证据的来源和出处。往下看，证据三性，客观性、关联系、合法性乃至往外深挖一下包括证据的真实性以及证据的证明对象、以及证据的证明方向，我们叫证据向；往内看：要看证据之间的印证关系，比如被告人的供述和客观证据之间的印证关系，被告人的供述和被害人的陈述之间印证关系、被告人的供述和证人证言之间的关系，它们之间能不能相互印证形成一个封闭的证据链条，如此等等。我们刑辩律师的责任就是左眼看事实右眼看法律-----目中无人，这是我编造的一个歇后语，大家不用找，这个没有可考证的其他来源，我认为，我这样表述更形象一些，到底有没有理论根据或者能不能说得通是另一回事，总之，只有事实和法律是刑辩律师着重关注的问题，其余的都是细枝末节，由于给我的时间比较短，对证据裁判规则和刑法48条之间的组合运用，今天我无法展开来讲，就说这些。 | 0.733398 | 5,462,264 | CCI3 |
基层农技推广体系先存在的问题【浅议农技推广体系的创新】
农技推广 技术进步 体系创新
一、我国农技推广体系的现状
二、我国农技推广体系面临的挑战和问题
1.我国农技推广体系面临的挑战
(2)农民科技需求的多样性。
(3)农业科技服务市场逐步发展，多元化市场主体逐步形成。
农业和农村经济进入新的发展阶段，农业科技服务市场获得了较快发展，产业化龙头企业、农民专业合作经济组织，以及其他农业中介服务组织在一些地方逐渐发育，成为新的市场主体。
其次，越来越多的农业产业化企业基于自身利益最大化的考虑，开始从事产前、产中到产后的全过程一体化服务，它们的服务领域不断拓宽。
2.我国农技推广体系建设存在的主要问题
(2)体制问题。
二是国家没有建立稳定的农技推广支持系统，大部分地方基层农技推广工作的各项经费长期不足。
四是在乡镇推广机构的管理上，县乡两级的管理权限长期没有理顺。
(3)机制问题。
二是考核办法不健全，没有将农民对农技人员的评价纳入到工作考核体系中，难以调动农技人员扎根生产一线。
三、创新我国农技推广体系的政策建议
1.明确改革的基本思路
2.创新农技推广体制与机制
进一步明确政府在农技推广中的职能和任务，要探索建立国家的推广机构为主导和面向市场相结合的多元化推广体系。
发挥国家的农技推广队伍的骨干作用，大力培育多种成分、多种形式的农技服务组织，逐步形成政府与市场互动发展、互为补充的农技推广新格局。
加强农业科研、教育、推广部门之间的联合，推动跨地区、跨专业推广机构之间的横向协作，拓宽科技下乡的渠道，加速科技成果转化。
3.改革完善政府农技推广机构
要根据农技推广工作的实际需要，确定推广机构的管理方式。
4.多种形式兴办经营性农技服务实体
按照国家的信贷、税收的有关优惠政策，鼓励更多的企业和市场中介组织参与农技服务。
要规范农技服务市场的秩序，建立完善监督机制，维护农业生产者的合法权益。 | 0.771973 | 5,462,889 | CCI3 |
他说：要确保乌克兰战争中获胜，北约会鼎力支持
最近在峰会上再次表态,如果乌克兰在与俄罗斯的冲突中失败,那么讨论其加入北约就没有意义。这显示北约在乌克兰问题上的立场鲜明,将全力支持乌克兰抵抗俄罗斯,但其言语中也透着北约在东扩问题上过于自信与执着的姿态。事实上,北约自苏联解体后急速扩张,试图最大限度地扩大在东欧的影响力,这使其性质与功能发生变化,不再是一个纯粹的欧洲防务同盟,而趋于一个意识形态同盟以及美国影响力的工具。北约的东扩势必损害与俄罗斯的关系,挑战后者在其传统势力范围内的国家安全利益,这也是俄乌矛盾激化的重要原因之一。北约过度东扩的政策正在自食其果。它在有限的资源下过于广泛承诺,一个接一个地吸收新的成员国,却无法为他们提供实质性的安全保证,这不仅无法增强这些新成员的安全感,反而可能加剧地区的不稳定。北约的超额扩张也让其在价值取向与战略利益上日益分化,影响其作为一个有效的军事同盟的凝聚力。乌克兰问题就是一个典型案例,北约过于轻率地向其送出加入邀请,却没有考虑到后续的种种难题与代价。如今局面危急,北约在支持乌克兰的同时,也应审视自身的战略取向与政策过失,采取必要措施避免被动,这需要政治智慧与魄力,而非一味的习惯性反应。北约作为一个重要的地区组织,其政策与行动同样需要遵循务实的考量,而非意识形态的目的。其最大限度抑制地区稳定的因素才可能增强欧洲整体的安全。我们期待北约能审时度势,纠正过度扩张的战略,与俄罗斯等国家加强协调,实现共赢,而非对抗零和,这也是当前全球秩序重构的迫切需要。 | 0.719727 | 5,463,514 | CCI3 |
【哪些退烧药严禁给宝宝吃？】
禁用的儿童退烧药：
一、柴胡注射液：
根据国家药监局在《柴胡注射液说明书修订要求》中的指示，儿童将禁用柴胡注射液这一退热解表药。说明书进行了修订：
【禁忌】项应当包括：
1．对本品或含有柴胡制剂及成分中所列辅料过敏或有严重不良反应病史者禁用。
2．儿童禁用。
二、阿司匹林退烧药——最常见，但是对孩子的副作用很大，最严重的话可能会刺激到孩子的肠胃，导致溃疡、出血、耳鸣等，在发达国家已被淘汰。含有阿司匹林成分的“赖氨匹林”也不能给宝宝用，因为它会引起胃肠道出血、血小板减少，还可诱发过敏性休克和哮喘重度发作。
三、氨基比林退烧药——别名叫安痛定，和安乃近成分、作用类似，氨基比林可可诱发急性溶血性贫血，发生皮疹等副作用。此外，如注射本品剂量过大会使孩子出汗过多，体温骤降，易引起虚脱。
四、尼美舒利退烧药——被禁用于12岁以下儿童，主要原因是肝毒性，全球已有多起与应用尼美舒利有关的重度肝脏损害的报道。
五、安乃近退热药——全世界有 30多个国家禁用此药，会影响血液系统，尤其是会增加粒细胞减少的风险，安乃近只能作为兽药用。
除此之外，现在市场上含有氨基比林和非那西丁这两种成分的退烧药，也不能让宝宝服用！例如：氨非咖（PPC）、克感敏（CPPC）、优散痛、去痛片/索密痛、散利痛、安痛定（复方氨基比林）等，都是儿童禁用药，家长们千万要谨记！
儿童退烧药只要记住两个：
对乙酰氨基酚，代表药泰诺林。
布洛芬，代表药美林。
也不推荐两个不要交替使用。 | 0.642578 | 5,464,140 | CCI3 |
个体患哮喘、花粉热和湿疹的风险往往受到了基因、环境和生活因素的影响，患其中一种疾病的患者很多时候都会在其一生中患上另外两种疾病；尽管此前研究结果表明，很多基因或会对这些疾病施加某些效应，但研究人员仍然无法解释着三种疾病起源背后的遗传背景。这项研究中，研究人员对来自英国生物样本库中35万名参与者自我报告的数据进行了深入分析，他们检测了数百万个基因对人们患上述疾病风险的影响。
研究者Weronica Ek表示，对于那些有兴趣参加类似研究的人群而言，他们可以获取关于遗传的基本信息，我们通过分析DNA得到的结果或许仅与人群的疾病风险有关，而这种封边并不对应诊断，外部因素也会影响这些复杂的疾病特征，但风险增加并不意味着个体一定会患上这种疾病。研究者指出，我们发现了大量基因都会增加个体患哮喘、花粉热和湿疹三种疾病的风险，反过来，这表明，当确诊哮喘时个体患过敏症的风险会增加，或者诊断为过敏时其哮喘症的风险也会增加，这似乎取决于机体的遗传因素，此外，本文研究还发现了多个基因或能增加其中一种疾病相对于其它疾病的风险，这或许就表明一些更具有疾病特异性的影响或许存在。
上述三种疾病都是由多个基因之间的复杂关联和环境及生活因素所引起，为了能够改善患者每天的生活，开发出新型药物来适应个体自身的遗传风险似乎非常重要，而且理解环境和生活方式如何抑制疾病发生并改善患者疾病的症状也显得尤为重要。最后研究者Ek说道，本文研究结果或能帮助我们理解为何特定人群患哮喘症和过敏症的风险较高，后期我们将会深入研究将本文研究结果推向开发临床诊断技术和新型药物。 | 0.786133 | 5,464,765 | CCI3 |
两年前被我甩的丑逼，现在是我们学校的校花！
人人都认为手机和笔记本电脑是科技发展所带来的福利。从某些方面看，的确如此。然而，手机却不知不觉让我们变傻！美国《赫芬顿邮报》网站发表文章称，我们的大脑正因科技发展而进行“大规模重置”。看看手机等电子设备是如何让我们变傻的。
研究显示，智能手机、平板电脑、笔记本电脑等设备所发出的蓝色光线在晚间会抑制褪黑素的分泌。褪黑素是一种关键激素，与人体生物钟密切相关。蓝光会打乱这一程序，从而扰乱你的睡眠规律。
科技会让人更容易分心。无论是在做重要工作时开小差看手机，还是在多个窗口间随意切换而并不专注于任何一个，都会让你的工作效率下降。
无论你在做什么，科技都会打断你（佳人微信公众号：jiarenorg），使新的记忆难以形成。信息如要储存在大脑中，就需要从短期记忆变为长期记忆。这一转变过程中受到任何打断，比方说，在阅读时停下来查看邮件或收发短信，都会抹去你脑中尚未变成长期记忆的短期记忆。
过去的人更善于将知识铭记于心，但科技的出现扼杀了如此做的需要和动力。当你知道谷歌或是手机能帮你存储信息，你就不太会有动力去记住它。
调查显示，“千禧一代”(1984-1995年生人)比年过半百之人更容易忘记今天是星期几，钥匙放哪了。家庭和职业治疗师帕特丽夏·古滕塔格指出，科技是罪魁祸首之一，“在运用科技进行多任务处理中长大的一代人，常伴有睡眠不足，所有这些都让他们变得极其健忘”。
即便你已剔除了所有分心因素，网上阅读所吸收的信息量还是不如纸质书籍。你可将这种差异归咎于超文本这种网络时代的阅读体验。这些分布在网络文章中的五颜六色的小型链接会耗费你的大脑，而余下用来处理阅读内容的脑动力也就随之减少了。即使是在笔记本电脑或iPad上阅读，无论有没有链接，都会削弱你的理解能力。
过分依赖GPS导航的人，脑中海马体(记忆和导航所动用的大脑区域)的活动减少。不依赖GPS，而是使用大脑空间记忆(包括通过视觉线索建立“认知地图”以记住路线)，可预防大脑记忆今后出现问题。
上网时间过长真的能导致大脑结构发生改变。有网瘾者大脑中的灰白质(即处理感情、调节注意力和做决定的部分)会出现异常，这种异常与酒瘾者和毒瘾者大脑的异常惊人地相似。（来源）
心理测试：你最吸引人的魅力是什么？
原来，大家最拼命的时候是这样子的！
王大治为何能追上董洁？ | 0.61084 | 5,465,390 | CCI3 |
随着微信深度潜入人们的日常生活，各种谣言也在指尖传播。昨日，中山大学大数据传播实验室联合微信安全团队发布《微信年度谣言分析报告》。报告显示，谣言中比例最高的是失实报道类，占比达31.4%。而传播最为广泛的五大热门谣言，阅读量均超过2000万次，并被多个公众号转发。
报告通过人工编码分析，将谣言归为九大类主题：健康养生、人身安全、财产安全、政经和社会秩序、爱心转发、广告营销、奇闻趣事、色情和其它。谣言之所以能广泛和快速传播，主要是因为它暗合了人们比较普遍的心理需求。比如健康养生类、人身安全类、财产安全类的谣言中，主要利用了人们的焦虑与恐惧心理；奇闻趣事类谣言中，则包含了许多迷信内容，该类谣言同时包含焦虑与恐惧、希望与欲望两种动机。
报告指出，从诱导分享技巧上看，道德捆绑最有效，利用公众的爱国热情等实现道德压力传播。
在报告抓取的谣言样本中，有22.2%的谣言出现了诱导分享，即要求读者转发分享等字句。频率最高的是道德捆绑类诱导分享，即强调为了爱心转发，或者“不转不是中国人”；此外，迷信类的诱导分享也占有较大比例，即声称转发后有好运或者不转发会遭厄运等等。
值得注意的是，接近65%的谣言出现在推送的图文信息首位，也就是作为头条或者单独一条发送，说明公众号将其视为重要信息，或者推测其能带来较高的阅读量。
在传播形式上，夸张的图片、惊悚的标题几乎是谣言的“标配”。报告显示，约95%的谣言都未申请原创，一方面可能是因为公众号编辑申请原创保护意识不强，但也很能说明大部分谣言都是公众号之间互相转载。
报告还显示，谣言发布的高峰集中在一天中的傍晚、一周中的周四、一年中的寒暑假。在这些相对非繁忙时间，谣言乘“闲”而入，人们更加有空进行阅读和分享，也为谣言传播提供了更多可能。
微信安全团队已联合中山大学正式设立“辟谣研究基金”，对网络谣言的研究者进行支持和资助，首期启动基金为10万元，近期将会公布选题细则和具体要求。
《请一定转给你身边的女生看，这是最新骗局！》
描述了七个针对女性的骗局，其中一条称女生在路上看到一个小孩子迷路，就带他去他说的住址，在按门铃时被高压电电晕。
辟谣：对于按门铃被电晕的消息，警方称没听说过此类案件，认为作案手法成本太高，漏洞太多，在现实中很难实现。
主要说我们现在的用水、粮食、文化、工业、国防和和平都应该归功于建国初期的建设。
文章有一个耸人听闻的题目，将食物与砒霜做比较。
辟谣：过于夸大其词，正规猪肉在屠宰过程中已经割掉了伤斑、甲状腺、肾上腺等组织。
《家里的这两种液体一旦合体，马上死亡！速速扩散！》
称北京王女士清洁马桶时，倒入洁厕灵又加了84消毒液，王女士随后晕倒，抢救无效死亡！医院诊断为氯气中毒。
辟谣：洁厕灵和84消毒液混合后，氯气一般只会对眼睛造成刺激，让人流泪咳嗽。严重时会腐蚀肺泡，造成唿吸困难。如果立即离开现场至空气新鲜处就没有什么大问题了。但如果中毒现象不消失，就要去医院救治。
《为姚贝娜、傅彪治病的名医终于站出来讲真话了！和你息息相关》
推送借用名医纪小龙之名，普及一些健康知识。
辟谣：纪小龙确有其人，但推送只是借用了纪小龙之名。
翻开《重刻唐诗画谱》，古韵扑面而来，画谱为折页形式，以一诗一画的形式呈现。
没有强烈的戏剧冲突和过分煽情的画面，老人的日常生活让人感到执子之手与子偕老的真情。
越来越多的文化场所培养出很有规模的同好群体，找到一家合适的书店，就能找到核心读者群。
第20届北京国际音乐节和第5届乌镇戏剧节落幕，在品质的天平上都找到了各自的情怀宣泄点。
年轻人对果脯的认可度大不如前，但制作手法类似的水果干，仍是休闲食品中受欢迎的品类。 | 0.655273 | 5,466,015 | CCI3 |
霍去病墓石雕，多是根据原石自然形态，运用圆雕、浮雕、线刻等手法雕刻而成。浑厚深沉，粗放豪迈，简练传神。是现存时代最早、保存完整的成组石雕。代表作品为“马踏匈奴”、“伏虎”、“跃马”等。霍去病墓1961年国务院公布为全国重点文物保护单位。
霍去病墓石雕石雕简介
霍去病墓石雕是一组纪念碑性质的大型石刻群，存于陕西兴平县道常村西北，系汉武帝元狩六年（公元前117年）少府属官 左司空 署内的优秀石刻匠师所雕造。
据《史记·卫将军骠骑列传》记载，霍去病18岁任剽姚校尉，受汉武帝重用，参加了反击匈奴的战争，后升任骠骑将军。从元朔六年（公元前123年）至元朔四年（公元前119年）的五年之内，六次出击匈奴均获胜。汉武帝曾因他屡建奇功，为他修建宅第，他说出了 匈奴未灭，无以家为 的千古名句。这位青年将军于元狩六年（公元前117年）病逝，年仅24岁。汉武帝特地在茂陵东面不远处，选定霍去病的墓址，建大冢似祁连山，来纪念元狩二年霍去病在河西战役中取得的关键性胜利。并令中府工匠为他雕刻巨型石人石兽置其墓前和墓上以表彰他的功勋。
霍去病墓石刻包括马踏匈奴、卧马、跃马、卧虎、卧象、石蛙、石鱼二、野人、野兽食羊、卧牛、人与熊、野猪、卧蟾等14件，另有题铭刻石两件。
另外还有更多的岩块是未加雕凿的。这些竖石分别安放于坟墓前面，丛立于坟冢之上，石雕、竖石、坟冢、草木共同组成了一个艺术综合体。这种独具匠心的坟墓设计，既有天然的背景，又有人工的雕凿，分散的作品和人化的自然烘托了主体雕刻马踏匈奴，从而构成了一个完整的有机群体。
霍去病墓石雕霍去病介绍
霍去病霍去病(公元前140—前117年)，西汉武帝时期抗击匈奴侵扰的著名青年军事家。十七岁从军抗击匈奴，因勇冠三军，被武帝封为“冠军侯”。霍去病在短短的6年中，6次出击匈奴，为保卫国家、扫除中西商贸文化交流道路上的障碍做出了巨大贡献。
公元前119年，霍去病率大军追歼匈奴主力，直抵狼居胥山(在乌兰巴托以东)，基本上解除了匈奴对汉朝的军事威胁。
霍去病墓石雕建筑特点
霍去病墓霍去病英年早逝，24岁便撒手西归。汉武帝在惋惜之余，为了表彰霍去病的显赫战功，在茂陵东侧为霍去病修筑了一座形如祁连山的巨大墓冢，寓意霍去病生前在祁连山一带战无不胜，威震匈奴。又在墓前布置了各种巨形石人、石兽作为墓地装饰，这在西汉时期的墓葬中，是一个仅有的特例。霍去病墓底部长105米，东西宽73米，顶部南北长15米，东西宽18米，高约25米。霍去病墓是现存古墓中最早有石雕的墓葬。墓上广植林木，其间布设多种人兽石雕，再现了野兽出没、刀光剑影的祁连山真实意境，开创了以墓像山的墓丘封土新形式。墓前石刻原有总数已不可考，现共存16件，可辨认的石像有14件，其中3件各雕两形，总共有生物17件，不同物像12件，即怪人、怪兽吃羊、卧牛、人抱兽、卧猪、跃马、马踏匈奴、卧马、卧虎、短口鱼、长口鱼、獭蝠等。霍去病墓前石雕的种类和布置方式，有别于后世帝陵前的石像。石雕充分利用山石的自然形态，依石拟形，稍加雕凿求之神似，种类繁多，形象古拙，手法简练，风格浑厚。
霍去病墓石雕表现手法
卧象这些石雕采用了线雕、圆雕和浮雕相结合的手法，按照石材原有的形状、特质，顺其自然，以关键部位细雕、其它部位略雕的浪漫主义写意方法，突出对象的神态和动感，给我们留下了一组年代最早、数量最多、风格粗犷古朴、气势豪放的陵墓石雕艺术珍品。这些石雕从形式到内容构成了一个具有内在联系的整体，其中“马踏匈奴”为主题雕像，其余则围绕这一主题，与坟墓所象征的环境结合起来作全面性的烘托：或展现山野川林的荒蛮艰苦，或体现战斗的激烈残酷，或表现西汉军旅的英勇矫健等等。
石雕散置于封土之上，远望如山石，近看神态十足，是中国现存时代最早，保存最完整的一批石雕艺术精品。石像中最著名的是“马踏匈奴”主像，它艺术地概括了霍去病一生抗击匈奴的丰功伟绩。长1．9米，高1．68米，用灰白红砂石雕凿而成。石马是昂首站立，长尾拖地。腹下雕有手持弓箭、匕首、长须仰面蹙眉挣扎的匈奴人像。高大的战马气宇轩昂，四蹄踏翻凶恶敌酋是最具有代表性的纪念碑式的作品。这组石雕都是用一块整石采用线雕、圆雕和浮雕的手法雕刻而成。材料选择和雕刻手法与形体配合，有的注重形态，有的突出神情，形神兼备。猛兽则表现凶猛，马则表现为注目前方，牛、羊则表现温驯，神态各异。这些雕刻手法多样，构思精巧，寓意深刻。
霍去病墓石雕其他相关
伏虎雕刻家利用一块波浪起伏不规则的石料，把凶猛桀骜的“虎性”表现得淋漓尽致。虎头、颈与胸连在一起，似为积蓄力量，一蹴而发。虎尾倒卷于背上，虎身斑纹不雕而现，异常生动。据当前所知，墓前置石虎霍去病墓是第一例。
霍去病墓前石刻很显然已脱离了石刻艺术的初级、原始阶段，其艺术构思、表现手法、雕刻技法已达到相当成熟的水平。正如现代的根雕一样，选材本身已成为艺术创作中造型构思的首要组成部分，西汉的艺术工匠们显然已经驾轻道熟地掌握了这一规律。石刻上有两处题铭，一为“左司马”，一为“平原乐陵宿伯牙霍巨孟”。可见这批石雕出于官府工匠之手。而宿伯牙和霍巨孟两位山东人极有可能就是石雕工匠中的两位作者。
秦以前的国君墓上未发现石雕，秦以后的西汉1l座帝陵也未发现一件石雕，只有在汉武帝的陪葬墓——霍去病墓上发现了不少的石刻，这是目前已知我国最早的陵墓石刻。
马踏匈奴照片这件石刻是霍去病墓石刻群中最引人注目的汉代大型雕刻艺术杰作。它凝重、庄严、蕴含着高昂饱满的刚毅气概，以卓然屹立的神情意态，散放出强劲的艺术感染力。这匹战马形象被赋予百折不挠，坚定不移威武有力的人格象征，透过造型的表达，它向人们传递着两千多年前汉军严阵以待，维护安定和无坚不摧的军容信息，使观者感到振奋、壮美，仿佛是对年轻将领的气魄之写照。被视为具有纪念意义的一件代表作，雄健超凡形神兼备。
马下仰卧的人象，也雕刻得生动逼真，刻画了被制降者一付无可奈何的样子，其面部表情细致入微，毛发森森，走刀犀利流畅，仍是汉石刻浑宏奔放的风格，线条疏朗而概括力强。
整体看来，战马雄壮稳实，人象则刻的浮躁猥琐，作品之上下两部分动静对比鲜明，卧人手握弓箭，作挣扎状，却显得干鏖无力。作品表现了被制降者倒而未宁的帖服前之一刹间状态，就特别具有耐人寻味的艺术含畜力。
这件石刻高1.68米，长1.90米。竖于霍去病墓南侧。国宝级文物，现存茂陵博物馆。
跃马霜天晓角，嘶风惊跃，奋然腾起之势，在这件石刻作品上，表现得韵味十足。有动感，有力度，给人以壮美，刚健雄豪的振兴激情。跃马表现了闻惊而动，将要奔腾而尚未完全跃起的霎时间瞬息动作姿态。由静而动，如箭在弦上，发则风驰电掣，势不可挡的冲劲，这正是骏马雄烈气概的最佳艺术表现。
跃马石刻最精彩生动的部分是马的颈项，弧度与筋肉紧绷的质感，似乎在调动全身的气力，昂扬摆拔，突出了整体之动势。由项到背，由背到后肢。把尚在贴地的后蹄，表现得富于弹性，积畜着一蹬即腾的爆发猛势。唐，白居易说“背如龙兮，颈如象，骨竦筋高肌肉壮，日行万里速如飞”正好道出了这石马造型的特点。雄健有力，精神饱满，又显得机敏灵活，这样的石马，出现在霍去病墓上更能使人联想到青年将领的果敢剽悍威猛英姿。
跃马高1.50米，长2.40米。国宝级文物，现存茂陵博物馆。 | 0.733887 | 5,466,640 | CCI3 |
AMM终极笔记--五大类无常损失解决方案
从一般性的角度定义无常损失，即无常损失只看交易对汇率是否发生变化，一旦发生变动，便产生客观的无常损失，与是涨是跌无关，一旦汇率回归，损失自动消失。
这意味着，只有当流动性提供者(LP)在与最初使用的价格情况不同的情况下移除流动性时，才会出现无常损失。
另外要着重提到的一点，也是如今很多玩家都未意识到的一个方面，无常损失虽然理论上是无上限的，但基于比特币等大行情的变动总是有所范围的假设，无常损失也是有可计算的上限，例如交易对 BTC/USDT 中 BTC 从 20000 USDT 涨到 60000 USDT，留给套利者的无常损失空间也不会超过 13%，即 LP 无常损失控制在 13%(无常损失计算器: )。
附: 以下为模拟交易:
(2)当 1 ETH = 550 USDT，这个时候就存在套利的空间，在 AMM 机制下，做市商池就会自动向套利者卖出 ETH 换取 USDT，因此，目前流动性池中资产变为 9.53 个 ETH 和 5244 个 USDT，对应的 ETH 的价格为 550 USDT，总资产价值是 10488 USDT。
(3)如果不去做市，USDT 本位的价值为 10500，这便产生了相对的 12 USDT 无常损失。
(a)当价格下跌 1 ETH = 450 USDT 时，套利者会向池子注入 ETH 来换取有利润空间的 USDT，直到 ETH 的场内价格与市场价相同，因此做市商的流动池就变为 10.54 ETH 和 4743 USDT，总资产价值是 9486 USDT。
(b)如果不进行做市活动，总资产价值是 9500 USDT。
相对来看整体资产贬值了 500 USDT，进行做市额外还损失 14 USDT。
从实际例子中不难看出不论价格涨跌，在AMM机制下，流动性供应商的反向操作都会造成一定的无常损失。第一类:动态权重的恒定加权几何平均函数 此类解决方案以 Bancor V2 为代表项目。
形象的计算如下:
第二类:虚拟余额限制套路路径 此类仅存在于 Mooniswap。
对于具体的点位计算和数学证明，请详见 Mooniswap 白皮书(Mooniswap )。第三类:无限网格策略做市 以比原链 MOV 超导 V2 提出的基于无限网格策略的 AMM 算法为例(暂未实现)。
超导 V2 通过上面四种分段函数的构造，希望可以实现--“在行情上涨时，能够适当出货 BTC，但不要大量出货，逐步逐量，既能够帮 LP 在达到最高点前守住 BTC，也能够在上涨行情中智能化的卖出适当数量 BTC，以应对潜在的大跌风险;在行情下跌时，HOLD，以上涨时积累的 USDT 财富获得财富增值”。第四类:经济补偿 这一类是最为大家熟悉的方法，即以自身代币的形式为 LP 补偿损失，包括 Bancor V2.1 和流动性挖矿两种形式。
流动性挖矿也是异曲同工，不过 Bancor V2.1 的补偿更为精细，有多少损失便补贴多少自身代币。
而市面上的流动性挖矿，多则 APY 可达几十倍，少则也有两三倍，是一场疯狂的造富运动，即便是 LP 参与了一个月，所获得的挖矿财富也足够其应对无常损失的任何上限。
因此流动性挖矿如果可以做好“善后”工作，也未尝不是一种根本性的无常损失解决方案。第五类:期权对冲 也叫 Hedge，这一类研究非常稀少，几乎不见于任何市面上的项目，之前火币研究院有过一篇专门的报告(AMM做市无常损失对冲分析系列一:损益及期权对冲模型构建 )。
储备的投资组合价值
。则等式满足函数 ψ 对市场价 m 求一阶导为零，带入得:
。那么在时间 t 内我们得到的组合投资净利润为
。显然，我们可以得到最终投资的总收益为
仿照期权 Greeks，Joseph Clark 给出了在 CPM 模式之下，影响期权价格的各项指标:
(2)流动性挖矿(Yield Farming)的真正使命，除了补偿无常损失外，还可以起到非常好的 AMM 项目自身原始代币的发行以及代币价格稳定的作用，我们认为通过流动性挖矿发行的自身代币价格，不会存在死亡螺旋的现象，反而会造就项目市值的一个强支撑，当然前提是该项目是非常有人气有口碑的项目，此外，流动性挖矿的具体补贴数值也存在数学表达和影响因子; | 0.716309 | 5,467,265 | CCI3 |
零线的电流为什么比火线小？
（这里极可能会发生错误理解。）三相发电机有三个绕组线圈，各线圈上的电压相位是相差120°的。要求在用户处三个线圈的负载是一样大小的，或近似大小相等的，人们就可以在发电机输出处把三个线圈的一端并接成一根线输出。这根线就是三相四线制的零线。理论可以证明用户端三相的负载是相等的话（称三相负载平衡），返回发电机的这根零线上的电流为 0 ，零线也是由此得名。三相近似平衡时，就不能保证零线电流为0，但电流可能较小。利用这个特点，零线可以用较细的线径。长距离的供电线路就可以省下不少材料。 为了保证零线电流是最小，对一个小区或一个住宅的供电应尽量按负载的大小，均分在三根相线上，保持三相的负载平衡。很显然，虽然在三相电总进线的零线上电流会较小或为 0，但每个单相用电器，或一家单相用电户的零线上的电流和相线（火线）上的电流是一样大小的，零线不能比相线细。 | 0.698242 | 5,467,890 | CCI3 |
美中贸易战是美国总统川普「美国优先」政策衍生的外溢冲击，美国优先政策涵盖八大议题：公平贸易、国防外交、边境安全、税制改革、健保改革、法规解禁、基础建设、能源松绑。因为美国是世界最大的经济体，当川普试图落实这八大项目时，便会出现对其他国家产生影响的外溢效果。例如连属性偏向美国内部政策的税制改革措施，因恐将引发大规模的资金移动，也造成国际市场的恐慌情绪升高，特別是让尚处于復甦阶段的欧盟国家紧张不已。因此当川普祭出更直接、更针对性的贸易战争时，对世界经济的冲击当不可小觑。
美国优先政策的关键是在提升美国的经济成长、创造更多就业机会。过去40多年来，美国的经济模式向来最器重的引擎是民间消费，其次是固定投资与政府支出。而虽然出口引擎与投资息息相关，但是美国经济早已不是倚赖净出口的拉抬。最近一次美国拥有对外贸易顺差，已经要回溯至1975年。川普与他的幕僚团队认为美国现行高度内需导向的经济模式，如同让利给贸易对手。且依靠进口消费财来供应国内消费的方式，也无亦是将大量的产业工作机会奉送给进口国家，特別是中国大陆。
回顾2016年川普竞选美国总统时，最重要的承诺就是提供美国人就业机会。所以川普现在不惜要透过贸易制裁来重启出口引擎，并且让制造业回流美国。当世界市场想要转型，寻回失落已久的世界工厂精神，成本与代价却可能是由全世界来分担。再者当世界经济最主要的需求方-美国，企图抵制最主要的供给方-中国大陆，除了将造成供需协调失衡外，处于需求与供给之间的价值供应链也将无法倖免。
事实上川普执政元年，也就是2017年的美国经济表现超乎市场预期的好。2017年美国经济成长率达2.3%，相较于2016年仅仅1.5%的年成长率有相当显着的改善。以主要的三具引擎的表现而言，民间消费的成长在2017年与2016年的表现相当一致，皆维持在2.7%的成长率。至于固定投资表现，2017年美国的固定投资成长相较于前一年高达3.2%，而2016年的投资相较于2015年却是衰退1.6个百分点。在出口的表现上，美国2017年的商品与劳务出口成长则达3.4%，也是显着优于2016年0.3%的衰退。然而去年美国的进口成长更高，达到3.9%。除了明显的高过2016年美国进口仅达1.3%的增长，全年度的对外贸易赤字上扬了12.1%至5,660亿美元，为9年来的新高。
至于川普最在乎的美国就业市场表现，在投资的拉抬下，美国失业率逐月下滑，在2017年第四季便已经来到4.1%。美国失业率不但已经回復到2008年全球金融危机之前的水准，更是近17年来的新低。这个经济表现，让川普在2018年1月30日赴国会发表国情咨文时，极力夸耀他的政绩。所以也就是川普执政元年，美国经济持续内需导向模式、贸易赤字扩大，但是经济强劲成长、达到充分就业。
中国大陆是美国启动贸易战的最主要对象，而在2017年中国经济表现同样亮眼，经济成长高达6.9%，优于市场预期、远远超过十三五计画锁定的6.5%成长目标之外，更是2010年中国经济成长逐年趋缓以来的首次反转。在中国大陆的三具经济引擎上，民间消费与固定投资分別在2017年成长7.8%与5.0%，虽然皆不如2016年的成长率。然而2017年的出口成长6.0%，远高于前一年的3.5%成长率。
中国大陆虽然积极透过十二五、十三五计画的运作，希望进行经济结构改革、减轻对外需的倚赖，但是其目前的经济模式仍然是出口导向。2017年中国民间消费占GDP比重只有38.6%，相较于2011-16年平均37.4%的比重，可谓进展有限。一个外需导向的经济体在贸易战中处于相对弱势，所以当美国启动贸易战，中国大陆能够反击的方式其实相对有限。
由上可知，今年在美国经济的力挺之下，国际经济表现可望乐观。但是美中贸易战将是最关键的不确定因素，如果贸易战的战事扩大、升高，则景气可能转为悲观。上一次最大规模的世界贸易战，乃是发生在1930年由当时美国总统胡佛核定的Smoot-Hawley关税法，该法案将两万多项的进口商品的关税提升到歷史最高水平。在该法案通过上路之后，在加拿大领导下，许多国家联手对美国採取了报復性关税措施，致使美国的出口额骤降61%。那一次的贸易战至1934年划下句点，但结果却导致全球性的经济大萧条更加恶化。
贸易战虽然是今年，甚至可延伸至明年的全球经济景气展望最不确定的因素，但是当今的全球经济情势与88年前大相径庭，因为国际经济的连结与互赖程度更深。过去的贸易战，只要不捲入战事的国家，受到的影响相当有限。当前贸易战则是所有价值供应链上、中、下游经济体，都将很难不受到波及。然而1930年的贸易战是美国经济出现衰退后的保护主义高涨，而近期未来可能的贸易战是美国恃其景气强劲復甦之际，希望一举改变国际贸易规则。川普的短期目标是缩减贸易赤字，长期目标在使制造业回流、创造更多美国人工作机会。因此与其讨论川普为何沒有从过去歷史学到教训，不如探讨其有恃无恐、企图开创新局的意涵。
如果不将川普上任前后全球的WTO反倾销、反补贴申诉案件算进去，美国单边启动的全球贸易战其实已经展开。依照川普政府启动贸易战的攻势顺序，大致上分別为：201条款防卫措施、232条款特定报復措施，以及301条款的全面报復措施。
2018年1月23日，美国针对进口的太阳能电池与模组课徵防卫税，第一年徵收30%，第二、三、四年分別降至25%、20%、15%；至于进口洗衣机，美国第一年对120万台以内课税20%，其馀课以50%的关税，第二、三年才降低，并实施进口配额限制。美国国际贸易委员会根据1974年美国贸易法第201条款，就特定产品之进口增加，是否为美国国内生产相同或直接竞争产品产业遭受严重损害，或受有严重损害威胁进行调查与认定。该调查在去年即启动调查，结果在2017年10月底就送交川普裁示，川普选择在2018年1月才推出防卫性关税措施。
此外美国商务部在今年2月16日建议川普总统，对进口钢铁与铝材提高关税。这一部份则是根据1962年贸易扩张法的232条款，就特定产品进口影响美国国家安全进行调查后的措施。如同201条款，同样是在去年启动调查。2018年3月9日，川普正式签署总统文告，向进口钢铁及铝材，分別徵收25%和10%关税。有关课徵钢铁、铝材高关税，川普特別暂时豁免刻正与美国重新谈判「北美自由贸易协定」（NAFTA）与「美韩自由贸易协定」的加拿大、墨西哥与韩国。
根据调查结果，上述产品关税的调升，充其量仅是警告性质，目的是为要求美国贸易对手，特別是中国提出更具体改善贸易不均的措施。其剑指中国的原因，不外乎去年5月的美中百日贸易改善计画，与11月北京提出的採购美国产品暨中美企业合作方案，都沒有办法满足川普的要求。
其实中国在2008-2009年全球金融危机期间，为因应出口萎缩而过度投资，结果是囤积大量的钢、铝。美国早已洞悉中国大得不对外倾销钢、铝以去化过剩产能的压力，因此在后危机时代频频在WTO对中国出口的钢铝祭出反倾销、反补贴申诉。一系列的双反申诉下来，美国自中国进口的的钢、铝占比早已经低于2%。但北京为了不想示弱；反击美国的232调查拉高关税措施，在4月2日发布了对美国进口产品加徵关税的清单：提高关税15%的产品包括葡萄酒、坚果类、水果、钢管等120项产品；提高关税25%的产品有猪肉和铝，总值约30亿美元。
真正的美中贸易大战重头戏应该是去年8月中开始的301调查，美国贸易代表署（USTR）调查报告已然完成，如同201条款与232条款调查报告，报告送到川普手上后，变会在特定时点公布报復措施。301是更具攻击性的条款，根据美国1974年贸易法，授予美国政府在对外洽签之国际贸易协定未获执行，或贸易伙伴採取不公平贸易行为时，实施报復之法律依据。在301条款下，美国总统可以根据最后USTR调查做出的报復措施，包括暂停双边贸易协定下的义务、提高关税、禁止进口，甚至要求金额赔偿。
USTR启动调查后，必须先谘询美国专利商标局及其他智财权团体，下一步是举办公听会，并与中国代表进行谘商。而与中国代表完成双边会谈后，USTR尚须听取美国贸易谈判谘询委员会意见，再根据意见做出认定结果、发佈联邦公报。相关的联合公报还需进一步检视是否涉及1994年的关税及贸易总协定以及贸易有关之智慧财产权协定，也就是如有争议必须回到WTO机制下解决。
川普先期手段在301调查报告公开后，于4月6日发佈将对中国进口的1,300多项独立关税项目，包括特定的家电、机械、电机、运输、电子零组件、运输设备，总金额预计达500亿美元品项徵收额外的25%关税。中国的主要反制作为将会是向WTO提出仲裁申诉，但是一则完成WTO仲裁流程旷日废时，再则川普有鑑于过去WTO判决对美国不利，不见得会遵守判决规范。至于中国其他可能的反制手段可能包括：减少或停止美国农产品进口、减少美国乘用车与航空器进口、影响中国游客前往美国观光消费意愿，或减少持有美国国债。
史有前例，贸易战随时有可能喊停。但是最坏的情境不能完全排除，因为川普认为美国胜券在握；他瞭解中国反击选项有限、力道不强，且在美国优先框架下，川普不在乎贸易战的外溢冲击。美国与中国加总的经济规模占全世界GDP的40%，当40%的经济体发生问题，全球性经济危机发生的机率也会大幅升高。因为自从70年代开始至今，跨国价值供应链早已横越各洲、错综复杂。再加上90年代以来，金融创新致使国际金融连结更加紧密，金融衍生价值透过层层槓桿操作，超过实体经济数倍，此外且最近一次全球金融危机以来的去槓桿未见具体成效。因此透过全球制造分工与金融连结，美中贸易战不无可能引发世界性的经济灾难，而较易受到讯息面冲击的金融市场首当其冲。
美国是我国外销接单最大来源，去年占我国对外接单金额的28%。中国大陆是我国最大出口市场，加上香港去年占我国出口总值达41%。我国的经贸一则深深的整合在以市场机制导向的世界价值供应链之中；主要是输出半成品到中国大陆加工、组装，最后运到美欧最终财货需求市场。美国对供给的需求稳定，国际供应链如常运转，我国的外贸表现就能达到一定水准。反之美国对中国进行贸易制裁，中国以上包括我国的整条供应链都会受到冲击。
一旦美中贸易战争扩大，除了股匯市震盪外，我国经济受到冲击的会是出口主力-约占45%出口总值的ICT产业。届时中国一方面执行贸易报復，另一方面为了减轻出口萎缩伤害，「红色供应链」深入、去化上游的力道也会更强。所以策略上，我国必须一方面提升产业在供应链的位阶，加深中国供应链取代我方制造的难度。另一方面，我国要加速完成产业创新目标-智慧制造与人工智能结合，因应第四次工业革命，致力于将完整的供应链移回国内。
当美中贸易战最坏情境发生，制造、出口中间财，并以中国大陆为下游生产基地的本土产业；以及在中国进行供应链终端加工、组装的台商都容易受到冲击。因此中国台商在营运策略上，要从供应美国市场转变为锁定中国内需需求，配合中国十三五规划目标。至于有能力、有意愿远离战区的台商，具备规模经济者可以前往美国生产，乘川普鼓励投资优惠政策之便。至于中小企业不具规模远渡美国者，政府的「新南向政策」可以适时发挥功能，辅助厂商转向东南亚或南亚发展。
因应对策之三是政府方面要积极扩大自由贸易协定覆盖率，而民间企业则需集结力量，思考佈局即将或已经上路的亚太、东亚或东协区域经济整合。以台湾经济结构与条件，要发展成为内需导向经济体殊为不易，但是整合或佈局在巨型贸易区块，诸如盡快研拟加入「跨太平洋伙伴全面进步协定」（CPTPP）第二轮成员中，以助于维繫出口动能、减轻贸易战的外溢冲击。
线上渠道与线下相比，前期不需要选店址、开店等一系列过程，相反线上拥有很好的人气，就进店率而言，线上则比线下人流高出很多。业内人士认为服装走线下的成本过高，风险也大，而走在线则可以看到实时的数据，利于实时做出调整，因此线上成为越来越多品牌的试水阵地。比如快时尚品牌ZARA的中国官网的上线，ZARA品牌虽不为新品牌，然其中国官网的推行，实为通过线上渠道试水ZARA在中国二、三线城市的发展潜力。除此，百丽曾推出自己的服装品牌，他没有选择自己此前在全国积累下的1万多个线下零售终端渠道，而是选择走在线电子商务模式，通过线上渠道试水中国市场。目前，户外运动领域，探路者两个子品牌皆由线上首发，户外电商品牌也已见惯不惯。
很多大集团在推出自己新品牌时候，往往是在之前的品牌店铺进行试水，这样首先可以省去开新店费用，其次借用喜欢之前品牌的"消费者人群"的爱屋及乌心理，很容易拉近与消费者的距离。例如美特斯邦威在推出鞋履品牌"祺"时，并没有急于开设专门店，而是在ME&CITY店铺中专设一个属于"祺"的区域，等市场时机成熟后，"祺"才设有专门的店铺进行独立运营。
目前集合店方式在国内大有愈演愈烈之势，连卡佛、I.T等在中国的成功，让更多的零售业内人士看到了集合店的发展潜力。
在大集团推出与之前的品牌风格大相径庭时，选择与新品牌风格类似的集合店试水则不失为明智之举，借用集合店在消费者心中形成的固有认识加上之前的渠道积累，大集团推出新品牌选择集合店不失为"借力"的一种选择。除此，集合店模式对于国外品牌进驻中国试水中国市场也提供了一种便利渠道。就户外市场而言，户外店就是集合店，看其成不成规模，符不符合品牌需求而已。
POP-UPRETAIL（游击店），近年来，这一形式在纽约、伦敦、巴黎等成为零售业的新宠，利用零售旺季在顾客集中的地域主动冲击，这一形式会迅速宣传造势，快速吸引消费者，这一模式可达到精准营销，专注目标人群密集区，另外辐射面比较广，可到社区等，具有很高的亲和力。
在国内，很多商场中庭设的一些展示区域以及商场中的一些临时位置，都是属于品牌游击店的一种表现形式，对于集团推出的新品牌，即可很快造势，又可达到试水目的。
企业品牌商们为何要定期做品牌体检？ | 0.829102 | 5,468,515 | CCI3 |
为什么花粉过敏的人越来越多—新闻—科学网
1024、1186、1720、1466、2386、1362……这些数字是4月5日至10日北京地区的每千平方毫米的花粉数量，远远超过了代表花粉浓度6级极高水平的临界值（801）。 进入4月以来，北京地区花粉浓度始终居高不下。根据北京市气象台4月11日监测预报，未来连续7日，北京全市花粉浓度处于比较高的水平，而包括东城、西城等在内的十个区花粉浓度更是连连“爆表”，处于6级极高水平。与此同时，从4月10日到15日，北京地区的杨柳飞絮也迎来今年首次高发期。 花粉浓度极高叠加杨柳飞絮高发，很多人在与各种过敏症状的抗争中败下阵来。为什么越来越多的人过敏了？大家都因何而过敏？春天出现的花粉过敏反应有哪些症状，能预防、能治吗？记者就此采访了相关专家。 越来越多的人过敏 经常食用高热量、低纤维素的快餐，生活环境过分洁净，当过敏原积累到一定程度，具有过敏体质的人，会陆陆续续发病 原本过敏似乎只有少数人中招，但这些年，大家普遍感觉身边越来越多的人在遭受着过敏的折磨。不少患者甚至以前从来不知花粉过敏为何物，近几年却忽然有了症状。 “绝大部分人都有内在过敏的素质，但为什么不发病呢？”北京协和医院变态反应科副主任医师关凯解释说，过敏主要取决于几个因素，一个与生活习惯有关，比如经常食用高热量、低纤维素的快餐，或者生活环境过分洁净。另外是有足够的过敏原，当过敏原的积累达到一定程度，那么过敏体质强弱不等的人群就陆续过敏了。“换言之，只要过敏原足够多，那么这些具有过敏体质的人，即便以前没有发生过这种过敏的病症，也会陆陆续续发病。” 关凯认为，最近二三十年，老百姓生活水平明显提高，现代化的生活方式过于洁净卫生，这种洁净的生活让人更容易过敏。同时，生活环境中绿化做得越来越好，接触的物种越来越丰富。“在适应这样的生活环境过程中，我们的免疫系统发生了偏倚，对花粉这样无害的物质，也产生了超强免疫反应。于是，在日益增多的过敏原暴露下，部分过敏体质的人陆续发病，给身体带来或轻或重的病痛。” 当然，还有环境的因素。北京协和医院变态反应科副主任、主任医师孙劲旅解释，如果局部地区植物种类不平衡，某一类或某几类植物的花粉浓度高，或者花粉颗粒和雾霾颗粒物相结合，就更容易诱发和加重过敏。 谁是过敏的罪魁祸首 柏树、桦树、梧桐、白蜡、臭椿靠风传播花粉，是重要的地域性过敏原，杨柳飞絮替风媒花粉背了“锅” 那么，哪些花粉容易引起过敏？在我国北方，春天最容易引起过敏的树木花粉，主要来自柏树、桦树、梧桐、白蜡、臭椿。 关凯介绍，随着春天到来，不少乔木需要靠风传播大量花粉（雄性生殖细胞）进行授粉。这些风媒花粉通过空气传播，不可避免地被我们吸入体内。正常人吸入风媒花粉并没有任何感知，但对于过敏体质的患者来说，会产生强烈、过激的免疫反应。比如花粉附着于呼吸道黏膜、眼结膜，引起或轻或重的炎症反应，进而出现过敏症状。 所以在春天，有很多病人会持续出现打喷嚏、流鼻涕、咳嗽或者哮喘症状，面部也容易起过敏性皮疹，出现眼睑水肿，甚至伴发植物来源的食物过敏。如果这些症状每年春季周期性发作的话，就提示这个季节存在具有地域性的过敏原，其中很重要的一部分就是风媒花粉。 此外，当下季节，北方地区随处可见的杨柳飞絮也被认为是过敏原，实际上可能并非如此。此前也有媒体报道，杨柳飞絮本身并不是过敏原，只是替更易致敏的风媒花粉背了“锅”。因为当飞絮漫天飞舞时，正值悬铃木等树种开花之际，二者时间重叠导致人们有所误判。 过敏怎么治 针对不同花粉播散时间，进行相应预防处理；过敏病情急剧发展时期，要进行过敏原特异性免疫治疗 如何预防或治疗花粉过敏？关凯建议，春天有过敏症状的病人，到设有变态反应科，或者呼吸科、耳鼻喉科有过敏专业组的医院就诊，主要目的是明确过敏原。“如果确实是花粉过敏，可以针对不同花粉播散时间，进行相应的预防处理。比如在户外佩戴防花粉的眼镜或者口罩，回家后及时清洗头发、衣物，把沾染的花粉去除掉；如果外出乘坐交通工具要把门窗关好，防止因花粉吸入后引起打喷嚏、眼痒影响视物等症状导致驾驶失控等意外事故发生。” 孙劲旅也建议，鉴于北方的桦树和柏树特别多，花粉过敏的北方患者在条件允许情况下，可以在相应季节去南方出差或换一个城市居住，其症状有可能会明显减轻或消失。 如果以上方法效果都不好，就应该在医生指导下，用相应抗过敏的药物控制症状。孙劲旅表示，应使用抗组胺药物对症治疗过敏性鼻炎和结膜炎，对于症状比较重的患者，可以使用糖皮质激素鼻喷剂治疗过敏性鼻炎。 “如果医生评估病人的过敏病情是急剧发展期，有可能会出现哮喘，甚至与某些植物源性食物过敏合并。”对于这样的病人，关凯建议进行过敏原特异性免疫治疗，即脱敏治疗——把过敏物质由少到多地逐渐注入到病人体内，使机体重新识别过敏原，从而达到过敏原耐受的根治效果。
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产品质量法中的产品责任 产品质量法中的产品责任
20XX 年 12 月,张某作为某劳务派遣公司的派遣工到该 物流公司工作。
(2)产品制造缺陷,是指产品虽然在设计上并不存在问题,但是在加工、 制作、装配等制造过程中未按照相关要求进行,从而导致产品存在危及人身、财产安全的不合理危险。
例如,玩具厂家生产的儿童玩具,应当避免使用能够伤害到
第二种情形是指产品不符合“保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准。”在本案中,张某因升降机突然发生故障而严重受伤,这不能被看作乘坐升降机所应面临的合理危险,因此可以认为该升降机是缺陷产品。
二、产品责任中受害者的诉权 在此,首先需要说明的是产品责任的性质。
在本案中,张某因升降机突然故障而受伤,作为受害人,他有权起诉上海某公司,追究该公司的产品责
《中华人民共和国产品质量法》第 42 条规定:由于销售者的过错使产品存在缺陷,造成人身、他人财产损害的,销售 者应当承担赔偿责任。
四、产品责任中对受害人的赔偿范围和赔偿数额 当以上几个问题得到相应回答之后,接下来要解决的就是对受害人张某
但最高人民法院于 20XX 年 3 月出台的《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》,以 司法解释的形式对精神损害赔偿作出了认定。
在本案中,受害人张某可以依据以上分析,向法院起诉要求被告进行相应 的赔偿,其赔偿的范围包括:医疗费、治疗期间的护理费、因误工减少的收入费用, 残疾生活自助具费、生活补助费、残疾赔偿金以及由张某抚养的人所必需的生活 费等费用。 | 0.724609 | 5,469,765 | CCI3 |
2020年版外资准入负面清单出台，金融业对外资所有股比限制全部取消
(蓝天白云下的北京CBD，新华社资料图)
国家发展改革委、商务部24日对外公布《外商投资准入特别管理措施(负面清单)(2020年版)》，清单条目由2019年版的40条减至33条。
“新冠肺炎疫情发生以来，世界许多国家的投资自由化程度有所回退。
据联合国贸易和发展会议预计，疫情及其可能引发的全球经济衰退，或将使得今年全球外国直接投资降幅达40%。
以开放促改革、促发展，是改革开放40多年来的宝贵经验。
值得注意的是，2020年版外资准入负面清单中，金融业对外资的所有股比限制全部取消，凸显近年来我国金融领域对外开放进程持续提速。
此前，高盛、瑞银、摩根士丹利等多家外资金融机构获批增持合资证券公司股权实现控股。
在汽车领域，按照既定的开放时间表，2020年取消商用车外资股比限制后，我国将于2022年取消乘用车外资股比限制以及合资企业不超过两家的限制。
“经过疫情考验，各国的投资者会更加深刻地体会到，中国推动更高水平开放的脚步不会放缓，中国利用外资的政策不会变，中国为各国企业在华投资兴业提供更好服务的方向不会变。”
2020年版外资准入负面清单部分内容
加快服务业重点领域开放进程--
■金融领域，取消证券公司、证券投资基金管理公司、期货公司、寿险公司外资股比限制
■基础设施领域，取消50万人口以上城市供排水管网的建设、经营须由中方控股的规定
放宽制造业、农业准入--
■制造业领域，放开商用车制造外资股比限制，取消禁止外商投资放射性矿产冶炼、加工和核燃料生产的规定
■农业领域，将小麦新品种选育和种子生产须由中方控股放宽为中方股比不低于34%
■在全国开放措施基础上，自贸试验区继续先行先试。
在医药领域，取消禁止外商投资中药饮片的规定; | 0.708496 | 5,470,390 | CCI3 |
五十年前的1964年1月11日，美国卫生总监(U.S.SurgeonGeneral)，向全国发表一个有力的权威报告，警告吸菸会引起肺癌和其他癌症、会导致其他疾病和死亡，并且预告政府将採某些措施。当年，42％的美国人抽菸，工作场合、学校、甚至医院，到处烟雾瀰漫。是那个具有里程碑意义的警告，改变了一切。归功之后的于反菸法律和高菸税，今天，美国人只有18％吸菸。过去50年来，吸菸习惯的改变，拯救了800万个可能的提早死亡。但是从全世界来看，目前许多国家吸菸率仍然偏高。详全文
卫生署公佈2010年国人十大死因，其中癌症死亡人数占总死亡人数的28.4%，仍然蝉联为国人头号杀手。该年癌症死亡人数以肺癌、肝癌及大肠癌为前三名，三者加起来占所有癌症死亡人数的一半。在国民健康局的网站上有一篇文章「民国97年癌症登记报告」的文章，提供了2008年国人各类癌症发生率和死亡率的资料和分析报告；其中最重要、最糟糕的讯息是，在台湾除了子宫颈癌、肝癌和胃癌之外，所有的其他癌症的发生率都还在显着的上升中。如何降低自己罹患癌症、死于癌症的机会？
肺位于胸腔内，是气体交换的场所。每个肺有分隔称为叶，左肺有两叶，右肺有三叶。肺脏形状像海棉一样，是由肺泡、气管、及血管所组成的，佔据了胸腔的大部分。肺内气管树是由许多气管分枝所形成，每一个气管微分枝的末端则是多个囊狀的肺泡，肺基本上就是由微小的肺泡所组成。
肺癌是全球最常见的死亡原因，且男女机率相当。美国癌症协会估计，2010年在美国将有222,520个肺癌的新例被诊断，且有157,300人死于肺癌。肺癌是老人的主要疾病，被诊断为肺癌的患者中几乎有70%是超过65岁的老人。详全文
健康的饮食法要顾全主要营养分之均衡及是否富含微营养素。我们若能遵照一些证明过的饮食法(地中海饮食法、琉球饮食法)，则不但营养会均衡充足，并能健康而愉快的过生活。 | 0.758301 | 5,471,015 | CCI3 |
cleanair什么意思车上的
车内cleanair指的是自带空气净化功能，开启这个按键可以实现车内空气净化。空气净化系统大多出现在中高端车型上，普通家用轿车有部分车型也配备了空气净化系统，空气净化系统能够过滤车内97%PM2.5。
空气净化系统中的负离子发生器，通过高压放电，电离空气形成负离子，负离子可以中和静电和吸附空气中尘埃，通过正负离子，破坏细菌表面的蛋白膜，还可以杀灭空气中的细菌和霉菌，使这些有害物质自然沉降，所以会起到净化空气的作用。
空气净化器中有多种不同的技术和介质，使它能够向用户提供清洁和安全的空气。
常用的空气净化技术有：吸附技术、负（正）离子技术、催化技术、光触媒技术、超结构光矿化技术、HEPA高效过滤技术、静电集尘技术等；
材料技术主要有：光触媒、活性炭、合成纤维、HEAP高效材料、负离子发生器等。现有的空气净化器多采为复合型，即同时采用了多种净化技术和材料介质。
有很多车型使用的是普通的空调滤芯，空调滤芯分为两种，一种是带有活性炭的空调滤芯，一种是不带有活性炭的空调滤芯，带有活性炭的空调滤芯比起一般的空调滤芯，多一层独立的活性炭隔层，空气进入之前会先经过活性炭，然后再经过滤芯进入车内，带有活性炭的空调滤芯价格稍微要贵一些。
净化车内空气的方法有通风、活性炭、水果、车用香水。多开窗通风，尤其是新车，一定要经常打开车窗让空气流通，放置柠檬、柚子皮、菠萝等，是靠挥发香气起到遮盖异味的作用，车用香水只能起到遮盖气味的作用。车载空气净化器的原理，通过净化器流通风扇使车内空气循环流动，将各种污染物过滤掉或着吸附掉，然后经过装在出风口的负离子发生器，将空气不断电离，产生大量负离子，被风扇送出，形成负离子气流，可以有效的净化和去除汽车内的物质，车载空气净化器有滤网型车载空气净化器，静电集尘型车载空气净化器，净离子群车载空气净化器。 | 0.626465 | 5,471,640 | CCI3 |
电工安全带样式、穿戴、检测知识解读
的样式展示1、根据样式可以分为：
双背双保险安全带是由围杆绳，后背绳，双肩背组成。
全方位安全带是由围杆绳，后背绳，双肩背，腰，双腿组成。
电工安全带的穿戴步骤
第一步：检查安全带
第二步：开始穿戴安全带
第三步：腿部织带
第四步：胸部织带
第五步：调整安全带
肩部：从肩部开始调整全身的织带，确保腿部织带的高度正好位于臀部的下方，背部D型环位于两肩胛骨之间。
电工安全带检验标准
1、保险带使用寿命一般为3~五年，出现异常应提早报费。
2、保险带的裤带和安全带、绳需有充足的冲击韧性，材料需有耐磨性能，卡环(钩)应具备安全装置。
安全带的国标检测
电力安全带执行国标标准为GB6095-2009《安全带》，GB/T6096-2009《安全带测试方法》；
一、电力安全带外观检测
1.11安全带身体接触的一面不应有突出物，结构应平滑。
1.12主带扎紧扣应可靠，不能意外开启。
1.13坠落悬挂安全带的安全绳同主带的连接点应固定于佩戴者的后背、后腰或胸前，不应位于腋下、腰侧或腹部；
1.14坠落悬挂安全带应带有一个足以装下连接器及安全绳的口袋。
1.15安全带所有零件应顺滑，无材料或制作缺陷，无尖角或锋利边缘。
8字环，品字环不应有尖角、倒角，几何面之间应采用R4以上的圆角过度。
1.16电力安全带金属环类零件不应使用焊接件，不应留有缺口。
1.17连接器的活动应有保险功能，应有两个明确的动作下才能打开。
1.18安全带主带是一整根不应有接头。
1.19腰带应和护腰带同时使用。
1.20护腰带整体硬挺度应大于腰带的硬挺度，接触腰的一面应有柔软透气的材料。
1.21织带和绳的端头在缝纫或编花前应经燎烫处理，不应留有散丝。
1.22织带折头连接应使用线缝，不应使用铆钉、胶黏、热合等工艺。
1.23钢丝绳的端头在形成环眼前应使用铜焊或加金属帽（套），将散头收拢。
1.24织带折头缝纫后及绳头编花后不应进行燎烫处理。
1.25绳、织带和钢丝绳形成的环眼内应有塑料或金属支架。
1.26每个可拍（飘）动的带头应有相应的带箍。
二、电力安全带产品尺寸
2.3护腰带长：≥600mm；宽≥80mm；
2.4安全绳有效长度：只有一根安全绳时≤2000mm；有两根安全绳时≤1200mm；
三、安全带永久标识
3.1整体标识应缝制在主带上，包含：标准号、产品类别、制造厂名、生产日期、伸展长度、产品特殊技术性能、可更换的零部件标识应符合相应标准的要求。
3.2可更换的系带标识：产品名称及型号，标准号，产品类别，制造厂名、生产日期；
四、模拟人穿戴测试
将模拟人悬挂在挂架上，将安全带穿戴在模拟人身上，调节各种活动部件，使系带和模拟人生贴合。
改悬吊点为系带，进行观察：腋下、大腿内侧不应有绳和带以外的物品，不应有任何部件压迫喉部。
五、安全带整体静态负荷（15KN/5min）
5.1不应出现织带撕裂、开线、金属器碎裂、连接器开启、绳断、金属件塑性变形、模拟人滑脱、缓冲器（绳）断等现象。
5.2不应出现明显不对称滑移或不对称变形。
5.3模拟人的腋下、大腿内侧不应有金属件。
5.4不应有任何部件压迫模拟人的喉部。
六、电力安全带整体动态负荷（做整体自由坠落冲击实验100kg/1m）
6.2伸展长度或坠落距离不应大于产品标识的数值；
6.3不应出现织带撕裂、开线、金属器碎裂、连接器开启、绳断、金属件塑性变形、模拟人滑脱、缓冲器（绳）断等现象。
6.4坠落停止后模拟人在空中不应出现模拟人头朝下的现象。
6.5坠落停止后，安全带不应出现明显不对称滑移或不对称变形；
6.6坠落停止后，模拟人悬吊在空中时安全绳同主带的连接点应保持在模拟人的后背或后腰，不应滑动到腋下腰侧；
6.7坠落停止后，模拟人悬吊在空中时，其腋下大腿内侧不应有金属件；
6.8坠落停止后，模拟人悬吊在空中时，不应有任何部件压迫模拟人的喉部。
七、电工安全带零部件静态负荷
进行3min静态负荷试验后，不应产生织带撕裂、环类零件开口、绳断股、连接器打开、带扣松脱、缝线崩裂、运动机构卡死等足以使零件失效的情况。
电工安全带注意事项
3、在使用安全带之前，应检查其外观：部件齐全，无缺损和损伤;绳索、编带无脆裂、断股或扭结;金属配件无裂纹，无焊接缺陷和严重锈蚀;铆钉无明显偏位，表面平整。
4、安全带应系在牢固的物体上，不得系在可移动或不牢固的物体上。
不要在尖角上系绳。
必须将安全带吊高并平行拴紧，严禁吊低、吊高。
5、在杆塔上工作时，应将安全带的后备保护绳系在安全牢固的构件上(根据带电作业的具体任务来决定是否系后备保护绳)，不能丢失。 | 0.752441 | 5,472,265 | CCI3 |
传统课程倡导的教学观认为课程是教学的方向、目标或计划，是在教学过程之前和教学情境之外预先规定的，教学的过程就是忠实而有效地传递课程，教师是既定课程的阐述者和传递者，学生则是课程的接受者。
新课程所倡导的教学观认为教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。教学成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程。这样，教学与课程相互转化，相互促进，彼此有机融为一体。
传统教学中，教师负责教，学生只管学，教学就是对学生单向的“培养”活动。新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考过程、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
从教学角度来讲，教学结论即教学所要达到的目的或所需获得的结果;教学过程，即为了达到教学目的或获得所需结论而必须经历的活动程序。毋庸置疑，教学的目的之一就是使学生理解和掌握正确的结论。但是，如果不经过学生一系列的质疑、比较与判断，以及相应的分析、综合等认识活动，结论就难以获得，也难以得到真正的理解和巩固。更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新精神和创新思维就不可能培养起来。所以，教学不仅要重结论，更要重过程。
传统的学校教育以学科为本，重认知轻情感，重教书轻育人。新课程强调以人为本，关注人是新课程的核心理念。“一切为了每一位学生的发展”意味着在教学中，教师应关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。 | 0.810547 | 5,472,890 | CCI3 |
手绘――这基本上是每一个设计学考生都焦虑的(当然如果你是大牛除外)。我在第二年备考时有很多学弟学妹来跟我抱怨手绘的问题。我自己的手绘绝对不是我们班数一数二的，最多只能算是中上等，但是在准备考研的时候，我是有针对性的。毕竟是考试，拿到分才最关键，但基本功也是要有的。在保证基本功的前提下尽可能的提高自己的分数。我没有报手绘班，手绘是长期的训练，短时间大的突破是不太可能的，但是如果你时间充裕，想多了解些知识，又有经济实力，那报个手绘班也是不错的选择。下面我说说我复习手绘的具体时间安排。
其实手绘是可以提前准备80%的，许多人都很惊讶我连题目都不知道怎么准备。我们考研大概的准备时间是从3月份到来年的考研一般是1月份，大约有10个月。不过我没准备那么长时间，我基本是从暑假开始的，我怕自己战线太长最后没信心了，但是如果有耐心早点总没错。手绘在早期的几个月就是带着练练，每天1――2张A3纸，好吧，我基本都是一张。既可以进一步夯实基本功，也保证了手不会生疏。
大概到了8月份就可以对自己的手绘学习有一个详细的规划了，我把手绘的时间都安排在晚上，2小时左右。8月开始就要对每天手绘的内容有特定的安排了，不再是以前随便画画。首先要对产品进行分类，这个分类有许多种分法，比如按功能分(交通工具、电气设备、医疗设备、公共设施……)，按主题分(环保、和谐、绿色、科技……)等等。这个主要看个人喜好，我是按照功能分的。分好类别之后要收集资料，这阶段尽可能多收集资料，见多识广嘛。可以是照片、视频、手绘图等等，各尽所能的收集吧。
收集资料也许会花掉一点时间，5――10天都有可能，但是别担心，“磨刀不误砍柴工”。资料收集好了之后要进行筛选，选出各个小分支中具有代表性的产品图(数量最好不要超过5个)，所谓的代表性就是能一型多用。举个简单的例子：一个长方的造型，只需要简单的细节改变，我就可以把它设计成音响，也可以设计成垃圾桶，还可以设计成加湿器……挑出代表性的产品后就要开始真正的实践了，要坚持每天练习这些产品。根据我的经验手绘一个产品一两次是没有用的，记不住准确的型更加记不住细节，而且开始画一个造型的时候还容易走形。所以这些型是要画很多遍的，直到你可以默写出来。这就是为什么每个分支只选几个造型的原因，根本记不住所有的造型，那就着重记几个万能的吧。可以根据挑选出来的数量决定多少天会默写，这个默写包括造型、细节、上色、背景处理、展示方式……10月中旬的时候应该要能够把挑选出来的万能型都会默写了。这个阶段也是要不断的改变，以便更好的适应自己，根据自己的能力和时间安排适当调整万能型的数量。
这一阶段是要着重收集细节资料，米斯说：细节是魔鬼。在大型基本确定的情况下细节的刻画可以区别产品也很大程度上决定了你分的高低。比如：长方形加了喇叭就是音响，加了排气孔就是加湿器……所以收集细节是有必要的。我举一些常规的：按钮(出现几率最高，可以准备几套)，显示屏(表现好了十分出彩)，电线和插头(这也是细节，表现出来是产品更完整)，排风口(不仅可以排风还可以排气，简化一下甚至是单纯的装饰)，凹槽(有些时候如果产品没什么细节可以适当的加些凹陷，但是一定要合理，会是产品看起来更丰富，手绘时切忌画非常简单的产品容易使产品看起来单薄)……总之尽力通过细节的刻画使得产品丰富。
这时候进入了最紧张的复习阶段，你会发现时间越来越不够用。这里插一点关于政治的，政治这一时期会有许多新的资料出现，建议那种自己看不是很明白的同学去上一下辅导班，我是觉得挺有用的，那些老师会帮你把知识梳理通顺帮助理解。关于辅导班的押题我倒是觉得可信但不要尽信，不能只依靠老师押题，那会死的很惨。
继续回到手绘话题，这个阶段你大型的积累有了，细节的积累也有了，还有一些好的表现方式也在之前默写过了，你要开始创造关于你自己的东西了。比如你自己从历年真题中抽一个题目，开始表现。这时候你需要考虑排版，大体上包括：题目摆在哪里合适，题目的文字用什么样的方式表现，是否需要一些分析，小方案之间的摆放怎么合理，最终效果图如何表现，三视图放在什么位置，设计说明怎么安排等。这些东西构成了你一个完整的版面，而不是只有最终方案表达。特别是像一些好的学校，他们更加注重你的想法，最终方案的演变过程，就是你的整个思路。这一个月期间，一定要确定自己最终的版面是什么样子，可以固定的东西，在考场上尽量不要改变，一是我们不知道变的好不好看，第二要花费我们宝贵的时间去重新思考。如果这些都准备好了其实你的版面也就准备的七七八八了，只等最后的产品出现了。
在准备的时候，应该是对一个完整的题目进行准备的，要严格按照考试要求，使用考试时规定大小的纸张，完整的表现，此时还不用把时间看的特别重要，因为还在摸索阶段，你可以超过考试时间2――3小时，不要超太多，但是每一次结束都应该有一个完整的作品。这一短时间的任务就是把能确定的定下来。
已经到了最后的时间段了，不要急，不要怕，一切按部就班平稳推进。这时候手绘就要进入模拟考试阶段，应该每周找1―2次完整的考试时间练习。题目可以自己定也可以用已有的。每一次完成后可以根据情况调整自己的安排，比如文字是不是太多，速度是否要加快等等。这个时候不宜出现大的变动，除非这个东西严重影响了你的作品，必须改正。模拟时可以把自己考试时要使用的颜色也定下来，这样好确定同一色系需要哪些马克笔的过度。
前期练习时，铅笔，针管笔，勾线笔都可以。上色是彩铅+马克，考试时我马克用的是日本的COPIC，之前说了要确定自己的颜色，我考试就带了11支马克(灰色4支，绿色3支，蓝色2支，黑色1支，黄色1支)，前期练习时马克可以不用这么好的，11月以后再用好一点的。要提一下我黑色用的是美辉的油性马克，这种很浓很均匀，我是写题目和画框框用的。考试时，我打型是用的最便宜的那种铅笔，然后用勾线笔(0.5和0.8)勾一下，不要勾的太死，然后擦去铅笔就可以了。根据经验用黑色彩铅打型在上色时可能会脏，可根据自己情况实验几次。
这个也没什么好说的，史论科目的复习主要就是背，还有就是要有资料。一种资料是针对参考书的，一种是历年真题。考了这么多年，知识点是固定的，所以会有重复的，看看历年真题哪些容易考。我考武汉理工时买到了《设计艺术学》的参考资料，我后来感觉这个资料非常好，整理的很详细，又不罗嗦。我后来又自己把名词解释和一些填空集中总结了一遍。总共有A4纸200来页吧，其实背起来也挺快的，还买了历年的真题及答案。我史论没看王受之，前期听了他的设计史音频，主要还是背那些资料，真心觉得有用。背资料的时间我就不说了，大家自己安排吧。
差不多就说完了，也算是对自己的两年考研时间有个交代吧!希望会对大家有所帮助，祝大家都考上自己理想的学校。 | 0.636719 | 5,473,515 | CCI3 |
癌症根本不用治，治好的都是误诊了？医生讲出4个真相
恶性肿瘤确实是压在现代医学上的一座“大山”，但是面对恶性肿瘤，现代医学真的一点办法都没有吗？不治疗又会发生什么？四个真相告诉大家。医学技术的不断进步，人们在对抗疾病上取得了很大的成就。也正是医学的进步，使得人类的平均寿命在不断地提高。但是，困扰人类的疾病始终没有得到有效的治愈。特别是癌症，作为人类最致命的疾病之一，往往让人闻之色变。癌症治疗是一个世界级医疗难题，主要因为癌症细胞特有的生物学特性所决定。当早期癌细胞发生异变以后，就会快速生长、增殖，在此过程中对周围正常组织进行侵蚀、浸润，甚至发生转移等情况。癌症一旦确诊，医生会采用手术方式切除癌细胞，但是癌症还有一个顽疾——复发现象，许多患者经常在切除了癌细胞以后，在后续复查过程中又发现在周围组织中出现了复发的癌细胞，这也导致了癌症比较难治愈。除此之外，如果癌症在中期发生转移，其就会伴随着人体淋巴系统或者血液系统向全身扩散，这个时候患者的血管或淋巴管当中都会存在癌细胞。而顺着淋巴液或身体各个部位的淋巴结，癌细胞可以转移到其他的器官组织，比如脾肺、肝脏、脑组织、骨骼等部位进行转移。此时就会出现患者各个器官组织功能衰竭的表现，导致癌症患者失去了治愈的可能。当癌症患者出现扩散情况时，无论是淋巴结扩散，还是身体各个器官扩散，这部分病人都难以治愈，只有通过一些积极治疗来延缓癌细胞扩散，减少身体脏器的衰竭，并且延长患者的生存周期。癌症作为目前世界上最致命的疾病之一，各国科学家都在研究治愈癌症的方法。目前主流的方法是早期的手术治疗，就是在早期发现癌变的器官时，对癌变的器官进行切除，这样的治疗效果较好，但是如果癌症已经发展到了末期，出现扩散，这种手术治疗就起不到多大的作用。另一个方法就是进行化疗和放疗，通过化学药剂和射线，杀死癌细胞，阻止癌细胞的进一步扩散，达到缓解症状，治愈癌症的目的。但是，这种治疗的方法同时也会破坏健康的细胞，产生很大的副作用。因此治疗的效果也不是很理想。基于目前癌症致死率高的事实，民间一直流传着这样的传言：“得了癌症根本不用治疗，凡是治好的也都是“误诊”，压根就不是癌症。”其实在实际的临床领域中，一些癌症如果发现及时，治疗得当还是有很大概率可以治愈的。绝大多数的早期癌症，发现及时，通过手术是完全可以治愈的。比如乳腺癌、肺癌、结肠癌、胃癌等。治愈后的患者，如果采用健康的生活方式，则复发概率小。肿瘤作为一种恶性消耗性疾病，若不及时的控制，可能会出现三个后果：1、快速消瘦，或会死于营养不良和正常细胞不同，癌细胞可以无限增殖，而且在没有其他因素影响的情况下，寿命也几乎是无限的。但身体的能量是有限的，癌细胞的恶性增殖必然会导致大量能量被消耗。其次，癌细胞更容易和葡萄糖结合，所以普通细胞在争夺能量上，是抢不过癌细胞的。随着癌细胞的增长，体积的增大，势必会对周围的神经、器官造成压迫，如果是消化系统的癌症，还可能会出现消化道的梗阻，导致出现恶心、呕吐的症状。吃不下，消耗又多，所以如果肿瘤患者不控制肿瘤的发展，任凭肿瘤“抢夺”自身的营养，到最后很可能会死于营养不良。2、免疫力降低，可能会死于感染肿瘤患者普遍会出现免疫力低下的情况，这可能是营养不良导致的，也可能是肿瘤侵犯免疫器官，或者是释放免疫抑制因子等因素导致的。而免疫力是人体抵御外界细菌的基础，如果免疫力降低，感染发生的可能性就会大幅增加。国外数据显示，癌症死亡患者中，约有40%~47%的死因是感染；我国也有相关的研究认为，感染占血液肿瘤患者死亡率的75%，实体肿瘤患者的50%。所以，如果放任肿瘤的发展，到最后，可能一个小小的细菌，都可能会成为压倒患者脆弱不堪身体的最后一根“稻草”。3、疼痛，比死亡还难受有人说：“癌症不治了，大不了就是一死”，可是癌症的折磨可远不止这样。癌症的末期，可能会出现“癌痛”，在癌细胞侵犯神经、骨髓，或者癌细胞压迫神经的时候都可能会引起这种疼痛。这种疼痛给人的感觉是什么样的，其实很难用语言描述，但是有患者用上了“最强止痛药——吗啡”之后，才能平静的睡一会，而且药效过了之后，很快又会疼醒。这种折磨，简直是“生不如死”。还有，不治疗癌症，癌细胞侵犯血管，还可能会引起内出血；脱落的癌栓也可能会导致脑中风等等情况。所以，癌症还是要治疗的。那么癌症的治愈率到底是多少呢？其实在癌症的治疗过程中，并不用治愈率，而是用五年生存率，就是指肿瘤患者在经过治疗之后，生存时间在五年以上的人数占比。其实也有三年生存率和十年生存率，但是五年生存率较为普遍。而且数据也显示，五年之内都没有复发的，之后再复发的概率很小，所以可以用五年生存率来表示肿瘤的愈后情况。就拿2020年发病前五的癌症举例，据统计，肺癌的五年生存率为5%~90%；结直肠癌五年生存率为10%~90%；肝癌为15%~70%；胃癌10%~90%；食管癌10%~90%。还有，即使是像胰腺癌这种有着“癌王”之称的，比普通恶性肿瘤还严重的恶性肿瘤，早期的五年生存率，也在30%之上。因此，不要一听患了癌症，就鸵鸟思维，就顺其发展，不管不问了。就目前的统计结果上来看，就算是恶性肿瘤，只要咱们能在早期发现，并且及时进行治疗的话，治疗成功的几率是很高的，有些癌症的治愈率，甚至能达到80%~90%。 | 0.669922 | 5,474,140 | CCI3 |
青年低薪化问题越来越严重。劳委会最新调查发现，15到29岁青年劳工平均薪资仅27425元，比7年前首次调查时缩水1931元，创歷年调查新低，其中有近64%、约109万名青年月薪不到3万元，「青贫族」比率创调查以来最高纪录。
有年轻上班族直唿日子难过、养不活自己；学者忧心，就业环境对青年不友善，低薪情况难改善。
劳委会公布最新「青年劳工就业状况调查」，这项调查从2006年起每2年进行一次，最近一次是去年底针对4064名有工作的15到29岁青年邮寄问卷调查，但主要受访族群为25到29岁。
青年劳工平均薪资创新低，比7年前缩水1900多元。
结果发现近64%青年月薪不到3万元，较7年前调查时大增逾10个百分点，为歷次调查最惨的一次。以青年劳工约170万人推估，薪资不到3万元者高达约109万人，比7年前大增26万人。
调查发现，青年劳工现职平均月薪仅27425元，比7年前首度调查的29356元减少1931元，减幅6.6%，各学歷別的薪资均不如7年前；而这段期间消费者物价涨幅高达9%，以95无铅汽油为例，2006年初每公升26元有找，到去年已一度飚破36元。
青年换工作也更频繁，现职平均年资仅1.6年，比过去3次调查约2到3年都低；调查也询问青年想换工作的原因，以「待遇及福利差」最多。
26岁、从事服务业的李亚萱说，目前薪资约23000元，但每月要还助学贷款、房租、交通费、餐饮开销，根本入不敷出，快养不活自己。25岁金融业员工林先生说，月薪约28000元，在台北生活要省吃俭用才能度日，更担心未来无法加薪。
劳委会指，青年人力和产业需求出现落差，造成青年失业率高、薪资难成长，已跨部会研商促进青年就业方案，透过产业结构调整、改善供需落差来带动薪资。
劳委会6月之前也将首推「严师高徒计划」，补助15到29岁青年参与「师徒制」训练，由专业师傅教导技能1到2年，补贴师傅每月5000元、学徒每月1万元，预计补贴1000人。
台湾劳工阵缐秘书长孙友联说，金融海啸期间政府推出22K方案（补助企业以月薪22000元聘用毕业生）造成薪资「破盘」效应遗毒至今，许多青年薪资都还在22K上下，加上越来越多企业使用派遣、压低底薪等方式节省成本，使青贫现象恶化。
104人力银行公共事务部经理张雅惠说，金融海啸造成国内薪资大幅降低，但之后回升幅度不明显，高等教育普及后造成许多毕业生找不到适合工作、企业也找不到人才，薪资不易往上拉。 | 0.615234 | 5,474,765 | CCI3 |
材料三俄罗斯东部地区不仅幅员广阔,而且资源丰富,堪称“世界上唯一尚未得到很好开发利用的自然资源宝库”。该地区有面积广大的亚寒带针叶林;天然气储量占全俄的90%,石油和煤炭占全俄的70%,仅秋明油田的油气资源就超过美国的全部储量。(1)俄罗斯地广人稀,耕地面积较大,却需要大量进口粮食,试分析导致这一现象的自然原因。(2)俄罗斯将交通运输的重点放在发展东西向的铁路运输上,试分析原因。(3)说说俄罗斯怎样实现东西部经济平衡的。答案:(1)①纬度较高,气温较低,热量不足,农作物生长期短,年产量低;②受气候影响大,产量不稳定。(2)①主要河流南北流向,封冻期长,河运价值低;②(东部地区经济活动多在南部地区)港口多冻港,海洋运输不方便;③运输的货物多矿产品或重工业品,运距长,公路运输成本高;④铁路运输受天气影响小,客货运输量大,(加上俄罗斯东西向货物运距长)运输成本低。(3)充分利用西部地区的科技、人力资源优势和东部地区的自然资源优势,通过政策引导和铁路交通加强彼此经济联系,实现俄罗斯东、西部的区域经济均衡发展。
下图是沿60°纬线的地形剖面图，读图回答19―22题：
23．读俄罗斯地图，完成下列要求：(图中①、②、③、④分别表示莫斯科工业区、圣比得堡工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区)
8．读俄罗斯河流和交通图，回答下列问题。 | 0.71582 | 5,475,390 | CCI3 |
在梵净山西南麓，有这样一个小乡村——净河村。村如其名，河净水清，如今更是依靠得天独厚的生态优势，发展“鱼”业，风生水起。
净河村坐落于核心保护区山脚，该村水质优良，能达到国家一类水质。不仅如此，这里水温稳定在15-24℃，适宜冷水鱼生长，特别是中华鲟。要知道，被誉为‘水中大熊猫’的中华鲟很是挑剔的，不是什么水都能养活的。有着这样一幅“生态好牌”，且看净河村如何将它打精彩。
近年来，当地干部以农业供给侧结构性改革为抓手，通过招商引资，引进公司建设德旺净河特色生态农业示范园冷水鱼养殖基地，采取“公司+合作社（或养殖场）+贫困户”的利益联结机制。目前基地180亩，养殖鲟鱼、三文鱼，成为了贵州省最大的冷水鱼养殖基地。不到一年时间，该基地往广西、广东、越南等地输送三文鱼、中华鲟共计32万斤，并实现盈利。
打了脱贫翻身仗的净河村，深知“保护母亲河”的重要，没有盲目发展扩大，而是在创新和提升上做起了文章。该基地引来高品质的“梵净山水”，用于养殖三文鱼、中华鲟等高端冷水鱼，养过高端冷水鱼的水被引流去饲养鲤鱼、草鱼这样的普通鱼类。这些普通鱼类吃掉高端冷水鱼的排泄物，既降低饲养成本，又免费净化处理了污水。污水再经过净化，才会被排出。这种绿色、可持续发展的理念，助力净河村顺势发展，农民增收，脱贫致富。
随着技术的深入，当地政府和养殖基地开始推进产业提升，进军深加工。德旺乡的副乡长蒋志国告诉记者，通过市场调研，该基地正在建设鱼子酱加工厂。建成后，农民的收入将进一步增加。
净河村正是敢于创新，助力乡村脱贫致富奔小康：理念创新，因地制宜，发挥生态优势精准扶贫；制度创新，敢于采取新机制合作，为农民增收；手段创新，以绿色、可持续的方式养殖，深加工提升业态。
炎热夏季来临，烧烤成城市最大污染？ | 0.693848 | 5,476,015 | CCI3 |
土建预算中算室内建筑面积是按内墙中心线算吗？
建筑面积按建筑物外墙勒角以上的外围水平面积计算，所以墙体所占的面积要算到建筑面积。 至于“室内建筑面积”，没有这个概念，只有“套内建筑面积”，是特别针对住宅等按套销售的房屋的一种面积计算概念。套内隔墙的墙体按全部面积计算，各套之间的分隔墙和套与公共建筑空间的分隔以及外墙(包括山墙)等共有墙，均按水平投影面积的一半计入。
建筑面积计算规则规定是建筑物结构外墙皮计算，室内不说室内建筑面积，一般叫室内净面积，按内墙皮围着的面积计算
建筑面积计算规则规定是建筑物结构外墙皮，而没有规定室内建筑面积怎么计算，实际计算室内面积是净面积，就是墙的外边了。
你想知道销售时的建筑面积吗？销售上分使用面积，套内面积，销售面积也就是建筑面积。使用面积是室内的净面积套内面积是使用面积+户内墙体面积+分户隔墙面积的一半+户周围外墙面积的一半建筑面积=套内面积+分摊
建筑面积一般按外围水平投影面积算，你说的按中心线算应该是外墙按中心线，内墙按净长，这个一般是算基础、墙体之类的吧再看看别人怎么说的。 | 0.603516 | 5,476,640 | CCI3 |
在娘家的时候我已享受过拆迁待遇,后户口移到婆家,婆家要拆迁了我可以享受吗?
在娘家的时候已享受过拆迁待遇的，户口移到婆家，婆家要拆迁了还是可以的享受拆迁待遇的，《最高人民法院关于审理涉及农村土地承包纠纷案件适用法律问题的解释》第二十三条规定，承包地被依法征收，放弃统一安置的家庭承包方，请求发包方给付已经收到的安置补助费的，应予支持。$P$第二十四条规定，农村集体经济组织或者村民委员会、村民小组，可以依照法律规定的民主议定程序，决定在本集体经济组织内部分配已经收到的土地补偿费。征地补偿安置方案确定时已经具有本集体经济组织成员资格的人，请求支付相应份额的，应予支持。$P$但已报全国人大常委会、国务院备案的地方性法规、自治条例和单行条例、地方政府规章对土地补偿费在农村集体经济组织内部的分配办法另有规定的除外。$P$第二十五条，林地家庭承包中，承包方的继承人请求在承包期内继续承包的，应予支持。其他方式承包中，承包方的继承人或者权利义务承受者请求在承包期内继续承包的，应予支持。$P$扩展资料：$P$发生农村征地拆迁纠纷的解决$P$1、对于征地的行为不服的可以采用行政诉讼手段。$P$对于政府和用地单位的土地征用的行为，认为其存在违法性或者不符合程序规定的，可以到法院提起行政诉讼，法院确实认为不合理的，对该政府部门判决撤销该具体行政行为并处罚金。$P$2、对征地的决定不满的可以采用行政诉讼的手段。$P$政府是征地行为的主导者和执行者，对于政府、用地单位甚至是村组织的拆迁征地方案和行为都不满的，可以申请行政复议，请求上级政府部分对该征地的行为进行审查。如果该行为不符合法律规定和程序的，可以撤销该行为。$P$3、没有按照补偿协议补偿的可以采用民事诉讼的方式。$P$政府征地时没有按照法定的程序进行征收或者是采用强制征地的手段征用的，造成村民财产损失的，可以就侵权之诉向法院提起诉讼。法院根据案情进行民事判决，可以要求该部门赔偿损失、停止侵害或者是回复原状等方式解决。$P$4、没有按照补偿协议补偿的也可采用协商或者是调解的方式来解决。$P$在征地补偿协议中约定可补偿费用的具体数额，征地部门在赔偿时没有按照协议约定的方式补偿的，可以先与对方进行协商，争取有恰当的解决方式。也可在法院的主持下，双方进行调解，签订民事调解书，节省诉讼资源。$P$5、征地部门在征地前可以组织听证会和座谈会。$P$征地部门在下发征地方案前，可以就该征地的范围、征地的补偿项目和补偿款项等问题召开座谈会和听证会，听取专家和村民的意见和建议，科学民主决策，减少争议。
可以，只要户口迁在婆家就可以享受婆家人一样的拆迁待遇，
户口在婆家了，肯定可以享受的了，恭喜昂，幸运的人。
你享受到了吗我也是求回答
应该不能享受，现在到底是享受了还是没享受 | 0.696289 | 5,477,265 | CCI3 |
2023国资委：对国有资产管理中股权交易等42个问题的集中回复！
更多内容，请关注后查看历史消息！（按回复时间罗列）十一、十二、产权转让双方三十六、三十七、三十八、一、融资性贸易的具体界定标准是什么？问：目前，融资性贸易在国资监管中的描述为禁止开展“名为贸易实为借贷”的融资性贸易，没有查询到详细的界定标准。在各级地方国资监管部门和国有企业执行时，标准不一，争议不断。贸易大多有回款账期存在资金实质性占用，如何与正常的贸易流通或供应链业务区分？答：《关于进一步排查中央企业融资性贸易业务风险的通知》（国资财管〔2017〕652号）规定，融资性贸易业务是以贸易业务为名，实为出借资金、无商业实质的违规业务。其表现形式多样，具有一定的隐蔽性，主要特征有：一是虚构贸易背景，或人为增加交易环节；二是上游供应商和下游客户均为同一实际控制人控制，或上下游之间存在特定利益关系；三是贸易标的由对方实质控制；四是直接提供资金或通过结算票据、办理保理、增信支持等方式变相提供资金。二、《关于加强中央企业融资担保管理工作的通知》是否适用于中央企业投资的产业基金及产业基金对外投资的公司？问：《关于加强中央企业融资担保管理工作的通知》是否适用于中央企业投资的产业基金及产业基金对外投资的公司？答（2023-2-1）：根据《关于加强中央企业融资担保管理工作的通知》规定，中央企业包括中央企业集团本部及所属各级子企业，中央企业对子企业和参股企业的融资担保均适用于《关于加强中央企业融资担保管理工作的通知》。三、《企业国有资产评估管理暂行办法》是否适用于国有参股公司？问：《企业国有资产评估管理暂行办法》第二条规定：“各级国有资产监督管理机构履行出资人职责的企业（以下统称所出资企业）及其各级子企业（以下统称企业）涉及的资产评估，适用本办法。”请问，该条规定的“各级国有资产监督管理机构履行出资人职责的企业（以下统称所出资企业）及其各级子企业（以下统称企业）”是否包括国有参股公司？如果包括的话，国有参股公司属于各级国有资产监督管理机构履行出资人职责的企业还是属于各级子公司？答（2022-12-22）：《企业国有资产评估管理暂行办法》（国资委令第12号）第二条的适用范围包括国有全资、控股以及实际控制企业。国有参股企业发生《企业国有资产评估管理暂行办法》（国资委令第12号）第六条相关经济行为时，国有参股企业的国有股东代表应当按照国资监管相关规定发表股东意见。四、关于《企业国有资产交易监督管理办法》相关问题的咨询问1：《企业国有资产交易监督管理办法》第三十五条“国家出资企业决定其子企业的增资行为”。请问：1.国家出资企业各级子企业的增资行为是否都需要国家出资企业决策？对不属于需要报同级国资监管机构批准的子企业增资行为，国家出资企业能否向下进行授权？即国家出资企业A能否授权其直接持股企业B决定其下属企业的增资行为？2.国家出资企业A能否授权其下属企业B决定B企业下属企业的同比例增资行为？答1（2022-12-2）：按照《企业国有资产交易监督管理办法》（国资委、财政部令第32号）第六条、第三十五条规定，国家出资企业负责其各级子企业国有资产交易的管理，决定其各级子企业的增资行为。主业处于关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域，主要承担重大专项任务的子企业的增资，须由国家出资企业报同级国资监管机构批准。根据您的问题，国家出资企业应制定本集团的企业国有资产交易制度，明确审批权限，相关决策事项不能层层授权下放。问2：《企业国有资产交易监督管理办法》的具体适用内容：中外合资企业（国企持股70，外企持股30）中，外资方欲把其持有股权转让给该中方，请问：1.此中情况，适用《企业国有资产交易监督管理办法》的规定吗？2.适用《企业国有资产交易监督管理办法》中第17条和第18条的规定吗？答2（2022-9-1）：《企业国有资产交易监督管理办法》（国资委 财政部令第32号，以下简称32号令）规范对象为企业国有资产交易行为的转让方，转让方为国有及国有控股企业、国有实际控制企业的，应按照32号令执行。国企股东收购外方所持股权，执行国有企业投资管理相关规定。五、关于境外国有产权转让问题的咨询问：在《企业国有资产交易监督管理办法》实施后，《关于进一步加强中央企业境外国有产权管理有关事项的通知》实施前的这段时间内，中央企业控股企业直接、间接全资拥有的子企业之间转让所持境外国有产权，是否可依据最近一期审计报告确认的净资产值为基础确定价格？答（2022-11-4）：《中央企业境外国有产权管理暂行办法》（国资委令第27号）第十三条规定“中央企业在本企业内部实施资产重组，转让方为中央企业及其直接或者间接全资拥有的境外企业，受让方为中央企业及其直接或者间接全资拥有的境内外企业的，转让价格可以以评估或者审计确认的净资产值为底价确定”。建议依据上述规定确定转让价格。六、央企与地方国企股东之间转让股权是否必须进场交易？问：1.若A公司（央企三级子公司）与B公司（地方国有企业）共同出资成立C公司（A公司控股）合作开发项目，AB两公司在合作协议中约定，合作期满后，A公司将持有的C公司股权通过法定程序以实缴注册资本金为对价转让给B公司。请问协议如此约定，若A公司要将其持有的C公司股权转让给B公司，是否也必须按照32号令《企业国有资产交易监督管理办法》进产权交易所公开挂牌。2.若A公司（央企三级子公司）与B公司（地方国有企业）共同出资成立C公司（A公司控股）合作开发项目，合作期满后，A公司可否直接通过定向减资的方式退出C公司，而无需进场交易？还是即使减资退出也必须进场交易？答（2022-10-3）：一、国有控股企业转让所持企业股权应按照《企业国有资产交易监督管理办法》（国资委 财政部令第32号）规定进场公开交易。按照《中华人民共和国公司法》相关规定，在同等条件下公司原股东可以行使优先购买权。二、企业国有股权退出建议采取股权转让方式，通过产权市场公开交易。七、《关于企业国有资产交易流转有关事项的通知》的咨询问1：企业产权在国家出资企业及其控股子企业之间转让，且转让方、受让方均为国有独资或全资企业的，是否可以采用非公开协议方式转让企业产权？是否需要报同级国有资产监督管理机构批准？答1（2022-9-26）：根据《企业国有资产交易监督管理办法》（国资委 财政部令第32号）第三十一条第二款，同一国家出资企业及其各级控股企业或实际控制企业之间因实施内部重组整合进行产权转让的，经该国家出资企业审议决策，可以采取非公开协议转让方式。39号文涉及到在不同国有控股企业之间进行非公开协议转让的第一条：“涉及政府或国有资产监督管理机构主导推动的国有资本布局优化和结构调整，以及专业化重组等重大事项，企业产权在不同的国家出资企业及其控股企业之间转让，且对受让方有特殊要求的，可以采取协议方式进行。” 1.请问哪些属于“政府或国有资产监督管理机构主导推动的国有资本布局优化和结构调整，以及专业化重组等重大事项”，是否有细则？2.请问“企业产权在不同的国家出资企业及其控股企业之间转让，且对受让方有特殊要求的，可以采取协议方式进行”的审批单位为何？是同级国资监管部门还是国家出资企业审批即可？答2（2022-6-9）：根据《关于企业国有资产交易流转有关事项的通知》（国资发产权规〔2022〕39号）第一条可采取非公开协议方式转让企业国有产权的，转让方和受让方应均为国有及国有控股企业，且符合以下情形之一：（一）落实本级政府部署要求；（二）国有资产监督管理机构主导推动的国有资本进行布局结构调整和专业化整合过程中，需要实现资源重组目标，或者对受让方有特殊要求的。企业国有产权非公开协议转让由转让方所属国家出资企业报同级国资监管机构批准。八、关于企业产权转让相关事宜的咨询问：1.国有及国有控股企业、国有实际控制企业，国有股东认缴出资只有部分到位，如不再继续认缴，拟将未实缴部分出资对应的产权进行转让，是否需要执行《企业国有资产交易监督管理办法》的规定，对该部分产权是否需要进行审计评估、履行公开转让程序？2.国有及国有控股企业、国有实际控制企业，国有股东实缴出资为零，该部分产权转让是否需要评估？3.资产评估结果是全部股东权益价值，如公开转让未实缴到位出资对应的产权，这部分产权如何依据评估值确定转让底价？答（2022-7-14）：一、国有及国有控股、实际控制企业转让所持企业股权，应当按照《企业国有资产交易监督管理办法》（国资委 财政部令第32号）及《企业国有资产评估管理暂行办法》（国资委令第12号）的相关规定，履行决策批准、审计、资产评估等工作程序后，通过产权交易市场公开进行。二、企业应当在公司发起协议中对各股东的出资义务做出明确约定，股东应当严格履行。国有股东尚未完全实缴注册资本而需要转让股权时，应将权利受限情况予以披露，并对受让方继续履行出资义务提出要求。九、转让国有控股企业产权是否必须遵守32号令第9条？问：我司系地方省属控股国有企业，现控股持有A公司（有限公司）55的股权，另外一个股东系民营企业持有45股权。现我司欲转让持有的55股权，并向对方民营股东送达了“征求其是否同意并行使优先购买权”的意见征询函，但对方民营股东既不同意转让、又不购买拟转让的55股权。此等情形下，双方股东根本无法形成关于转让股权的A公司股东会书面决议。按照《公司法》第71条和《公司法》司法解释四第17条和19条的规定，此等情形下，应当视为民营股东同意我方转让股权，而且若民营股东要行使优先购买权，应当在30日内行使优先购买权，但对方至今也未行使优先购买权。目前我方向产权交易所申请挂牌转让，但产权交易所根据32号令第9条规定，以我司没有形成关于转让股权的股东会决议、对方股东也未放弃优先购买权为由，不同意我司挂牌转让。请问：在此等情形下，产权交易所不同意我方挂牌转让的理由是否同意？我司是否必须按照32号令第9条的规定取得股东会书面决议？如果实在无法取得股东会书面决议，我司如何完善，才能具备挂牌转让的条件？答（2022-7-7）：根据您所述情形，其他股东不放弃优先购买权并不会对项目挂牌构成障碍，转让方可在拟受让方和交易价格确定后，书面请其他股东发表意见，必要时委托律师出具律师函。十、关于国有企业股权转让中资产评估结果有效期的问题问：根据《企业国有资产交易监督管理办法》（32号令）第12条，对按照有关法律法规要求必须进行资产评估的产权转让事项，转让方应当委托具有相应资质的评估机构对转让标的进行资产评估，产权转让价格应以经核准或备案的评估结果为基础确定。根据12号令第21条，经核准或备案的资产评估结果使用有效期为自评估基准日起1年。请问：（1）如果发生32号令下的非公开协议转让，判断该行为是否符合“资产评估结果使用有效期”在1年内，是以国资监管机构或国家出资企业作出相关批准的时间为准，还是以国有股东与受让方签署股权转让协议的时间或者股权转让协议的生效时间为准？（2）如果发生32号令下的进场交易（即在产权转让通过产权交易所公开进行），判断该行为是否符合“资产评估结果使用有效期”是否在1年内，以如下哪个时间为准？①进场交易被批准的时间，②进场交易对外披露的时间（挂牌时间），③确定最终受让方/投资人的时间，还是④产权转让的转让方与受让方签署股权转让协议的时间。答（2022-6-14）：根据《企业国有资产交易监督管理办法》（国资委 财政部令第32号），国资监管机构、国家出资企业批准企业国有产权非公开协议转让时，相应资产评估报告应在使用有效期之内。企业国有产权进场转让的，首次正式信息披露时资产评估报告应在有效期之内，首次正式披露信息之日起超过12个月未征集到合格受让方的，应当按规定重新履行相关工作程序。十一、国有独资企业向子公司增资问题问：请问国有独资公司是否可以以固定资产及固定资产相关的负债、人员（即固定资产、负债、人员一并打包出资）作为增资的实物出资向其全资子公司进行增资？答（2022-4-14）：国有企业可以以实物资产向其全资子公司进行增资，应按照相关规定进行决策，并履行审计评估程序。十二、国有参股企业股东之间转让股权是否需要进场公开交易？问：若A公司（国有控股）与B公司（民营企业）共同出资成立C公司（国有参股且非实际控制），若A公司要将其持有的C公司股权转让给B公司，是否需要按照32号令《企业国有资产交易监督管理办法》进产权交易所公开挂牌？若需要公开挂牌，如何保证B公司能够受让股权？若不需要公开挂牌，是否有相关政策依据？答（2022-4-13）：国有控股企业转让所持企业股权应按照《企业国有资产交易监督管理办法》（国资委 财政部令第32号）规定进场公开交易。按照《中华人民共和国公司法》相关规定，在同等条件下公司原股东可以行使优先购买权。十三、关于32号令、36号令法规的一些具体问题问：（1）请问第32号令《企业国有资产交易监督管理办法》第三十六条规定“企业增资应当符合国家出资企业的发展战略，做好可行性研究，制定增资方案，明确募集资金金额、用途、投资方应具备的条件、选择标准和遴选方式等。增资后企业的股东数量须符合国家相关法律法规的规定。”其中，“增资后企业的股东数量须符合国家相关法律法规的规定”的相关法律法规规定具体是指哪些法律法规？增资后企业的股东数量须符合什么规定？（2）请问第32号令《企业国有资产交易监督管理办法》第四十条规定：“企业增资涉及上市公司实际控制人发生变更的，应当同时遵守上市公司国有股权管理以及证券监管相关规定。”其中“同时遵守上市公司国有股权管理以及证券监管相关规定”具体是指哪些规定？（3）请问第36号令《上市公司国有股权监督管理办法》第六条规定：“上市公司国有股权变动涉及政府社会公共管理事项的，应当依法报政府有关部门审核。”具体是需要报哪一级政府的什么部门审核？经公开渠道未曾查询到相关问题，特通过国资委政务咨询提问，望解答~《企业国有资产交易监督管理办法》（国资委 财政部令第32号）第三十六条中“增资后企业的股东数量须符合国家相关法律法规的规定”是指《中华人民共和国公司法》中对有限公司、股份公司股东数量的限制规定。第四十条中“同时遵守上市公司国有股权管理以及证券监管相关规定”主要指《上市公司国有股权监督管理办法》以及证券监管部门出台的相关规定。36号令第六条中“上市公司国有股权变动涉及政府社会公共管理事项的，应当依法报政府有关部门审核”是指例如反垄断审查、募投项目备案、军工事项审查等事项，应当依法报相应管理权限的政府部门审核。十四、央企股权转让事宜咨询问：1.国资委是否把一批央企作为试点单位，这些单位转让其子公司、孙公司的国有资产时不需要国资委的审批，只要这些央企自己审批就可以了？是否有公开的文件依据？2.国资委是否有相关规定，对于以“中国”二字开头的国资控股公司，如果它们的股权被完全出售给了民企，则要求这个原国资控股公司在股权出让后的三个月内变更名称，把“中国”二字去掉？是否有公开的文件依据？答（2021-12-31）：按照《企业国有资产交易监督管理办法》（国资委 财政部令第32号）相关规定，涉及主业处于关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域，主要承担重大专项任务子企业的产权转让，由国资监管机构批准；其余子企业的产权转让由国家出资企业制定管理制度，确定审批管理权限。十五、国有企业购买不动产的有关要求咨询问：国有企业购买不动产，交易价格允许比估值价格高吗？高多少有没有相关标准要求？比如10这样的具体数据。因为估值价格里没有包括增值税，因此卖方提出房产售价格高于估值价格。所以在此咨询是否有相关文件规定，房产的实际交易价格比评估价格差距的标准。谢谢！答（2021-12-29）：根据《国有资产评估管理若干问题的规定》（财政部令第14号）第十二条，占有单位发生依法应进行资产评估的经济行为时，应当以资产评估结果作为作价参考依据；实际交易价格与评估结果相差10%以上的，占有单位应就其差异原因向同级财政部门（集团公司或有关部门）作出书面说明。十六、关于国务院国资委营业执照起始日期的咨询问：按照人民银行要求，需要对承做项目进行股权穿透。我部承做某国企的债券项目，在对该国企穿透后，实控人为国务院国资委。根据公开信息查询，营业执照号为11100000000019545B，但由于证照起止日期未公开。申请对证照起止日期公开。答（2021-12-27）：根据第十届全国人民代表大会第一次会议批准的国务院机构改革方案和《国务院关于机构设置的通知》（国发〔2003〕8号），设立国务院国有资产监督管理委员会，为国务院直属正部级特设机构。国务院国有资产监督管理委员会根据国务院授权，依照《中华人民共和国公司法》等法律和行政法规履行出资人职责。经查询，您提供的11100000000019545B为我委统一社会信用代码。我委机构性质为机关，不存在营业执照或经营期限（证照起止日期）问题。十七、国有企业能否无偿为控股子公司提供担保？问：《关于加强中央企业融资担保管理工作的通知》规定，“中央企业应当制定和完善集团统一的融资担保管理制度，明确集团本部及各级子企业融资担保权限和限额、融资担保费率水平，落实管理部门和管理责任，规范内部审批程序，细化审核流程”、“将年度融资担保计划纳入预算管理体系，包括担保人、担保金额、被担保人及其经营状况、担保方式、担保费率、违规担保清理计划等关键要素”。该规定已明确担保费率是关键要素。经检索，其他现行规范未明确国企为控股子公司提供担保是否收取担保费的问题，对此我们有如下疑问：1.国有企业与某外资企业成立合资公司，其中国有企业持股51。现拟为合资子公司提供担保，能否免收担保费？2.《中华人民共和国企业国有资产法》第四十四条规定，“国有独资企业、国有独资公司、国有资本控股公司不得无偿向关联方提供资金、商品、服务或者其他资产，不得以不公平的价格与关联方进行交易。”国有企业为控股子公司提供担保是否适用该条，必须收取担保费？答（2021-12-21）：《关于加强中央企业融资担保管理工作的通知》（国资发财评规〔2021〕75号）规定，中央企业应当严格按照持股比例对子企业和参股企业提供担保。严禁对参股企业超股比担保。对子企业确需超股比担保的，需报集团董事会审批，同时，对超股比担保额应由小股东或第三方通过抵押、质押等方式提供足额且有变现价值的反担保。对所控股上市公司、少数股东含有员工持股计划或股权基金的企业提供超股比担保且无法取得反担保的，经集团董事会审批后，在符合融资担保监管等相关规定的前提下，采取向被担保人依据代偿风险程度收取合理担保费用等方式防范代偿风险。十八、国有独资公司的下属三级全资子公司是否必须有职工董事问：全资国有企业下属的三级子公司是否必须有职工董事。根据《公司法》要求两个以上国有企业设立的公司需要有职工董事，此外，《国务院办公厅关于进一步完善国有企业法人治理结构的指导意见》（国办发〔2017〕36号）国有独资、全资公司的董事会、监事会中须有职工董事和职工监事。但贵委答复“ 日前没有文件对国有全资企业的概念作出解释。实际操作中，通常是指由国有单位、国有独资企业单独或共同出资，直接或间接合计拥有100权益的企业。”由此可见，国有企业下属全资子公司是否必须有职工董事也无明确规定。故特此请教所咨询的问题，盼复为感。答（2021-12-20）：《公司法》第四十四条规定，两个以上的国有企业或者两个以上的其他国有投资主体投资设立的有限责任公司，其董事会成员中应当有公司职工代表；其他有限责任公司董事会成员中可以有公司职工代表。第一百零八条规定，股份有限公司董事会成员中可以有公司职工代表。同时，《中国共产党国有企业基层组织工作条例（试行）》第十七条提出“坚持和完善职工董事制度、职工监事制度，保证职工代表有序参与公司治理”；第三十九条明确“本条例适用于国有独资、全资企业和国有资本绝对控股企业”。如果三级子公司符合上述条件，应当依照法律法规，坚持和完善职工董事制度，配备职工董事。十九、关于担保业务政策咨询问：《关于加强中央企业融资担保管理工作的通知》（国资发财评规〔2021〕75号）规定严格控制融资担保规模、严格控制超股比融资担保。问题一：公司为控股子公司借款提供担保的保证合同的保证期间一般是主合同项下债务履行期届满之日起两到三年。请问这条规定的担保规模是指下属单位担保融资正在使用的额度，还是包含已经履行完还款义务但是尚在保证期间的额度？问题二：上市公司为控股子公司提供全额担保，少数股东股比少于5且无法落实反担保，针对持股比例95以上能够控制的子公司是否有政策空间可以提供全额担保？答（2021-12-14）：融资担保余额是指实际提供担保的融资余额。对子企业确需超股比担保的，需报集团董事会审批，同时，对超股比担保额应由小股东或第三方通过抵押、质押等方式提供足额且有变现价值的反担保。对所控股上市公司、少数股东含有员工持股计划或股权基金的企业提供超股比担保且无法取得反担保的，经集团董事会审批后，在符合融资担保监管等相关规定的前提下，采取向被担保人依据代偿风险程度收取合理担保费用等方式防范代偿风险。二十、国有企业对外借款是如何规定的？问：在国有企业正常经营过程中，（1）国有独资企业是否可以向自己投资的合资企业借款，有无相关文件规定，操作流程规范如何？（2）国有独资企业是否可以对外借款，如民营企业等，有无相关文件规定，操作流程规范如何？（3）国有独资企业之间是否可以互相拆解资金，如无相关规定可以参考？答（2021-12-8）：《关于加强中央企业资金管理有关事项的补充通知》（国资厅发评价〔2012〕45号）规定，中央企业禁止对集团外企业拆借资金；中央企业要审慎开展对集团外企业委托贷款业务，委托贷款对象应当选择资信良好、有业务关系且具备偿还能力的大型企业，其中对中央企业之外的企业或单位还应当事先报国资委备案。二十一、《企业国有产权无偿划转管理暂行办法》的效力问题问：《企业国有产权无偿划转管理暂行办法》（国资发产权[2005]239号）是否现行有效？同时，国有企业股权无偿划转是否还有其他相关适用的法律法规？答（2021-12-6）：《关于印发<企业国有产权无偿划转管理暂行办法>的通知》（国资发产权〔2005〕239号）为现行有效文件。此外，涉及企业国有产权无偿划转的规范性文件还包括《关于印发<企业国有产权无偿划转工作指引>的通知》（国资发产权〔2009〕25号）和《关于促进企业国有产权流转有关事项的通知》（国资发产权〔2014〕95号）。二十二、国有股东能否通过定向减资方式退出，是否需要进场？问：咨询一下国有股东以定向减资方式退出公司的相关问题，具体如下：1.国有股东能否以定向减资的方式退出所投资的公司？2.国有股东以定向减资的方式退出所投资公司时，是否需要进场交易？根据相关规定，国有股权转让需通过产权交易机构进场交易，目的是通过公开竞价方式确保国有股权保值、增值。若允许国有股东以定向减资方式退出公司，且无需进场交易的话，那么是否会为国有股权转让提供了规避进场交易的途径？（即国有股权拟全部转让时，可以通过国有股权定向减资实现退出后，该公司再以增资等方式引入新的股东，这样无需进场交易，而实质上是进行了国有股权的转让）答（2021-12-2）：公司减资应按照《中华人民共和国公司法》、公司章程履行相应的工作程序。根据您所述事项，国有股东退出所投资的公司原则上应当采取股权转让的方式进行。二十三、关于国有产权协议转让中审计的净资产值确定问：根据《企业国有资产交易监督管理办法》（32号令）第三十二条的规定，同一国有控股企业或国有实际控制企业内部实施重组整合，转让方和受让方为该国有控股企业或国有实际控制企业及其直接、间接全资拥有的子企业的，转让价格可以资产评估报告或最近一期审计报告确认的净资产值为基础确定，且不得低于经评估或审计的净资产值。请问上述“最近一期审计报告确认的净资产值”是被转让股权的标的企业的净资产值，还是转让方账面上所记载的经审计的被转让股权（长期股权投资）的净资产值（账面价值）？答（2021-11-30）：《企业国有资产交易监督管理办法》（国资委 财政部令第32号）第三十二条中“转让价格可以资产评估报告或最近一期审计报告确认的净资产值为基础确定”，最近一期审计报告确认的净资产值是指转让标的企业审计后净资产值。二十四、关于75号文所述“直接股权关系”该如何理解的咨询问：《关于加强中央企业融资担保管理工作的通知》（国资发财评规〔2021〕75号第三条规定：“集团内无直接股权关系的子企业之间不得互保”，其中“集团内无直接股权关系”应该作何理解？所谓直接股权关系是仅限于直接的母子公司关系？还是可以理解为，某个企业对其实际控制的各级子公司均有直接股权关系？答（2021-11-26）：直接股权关系不仅限于直接的母子公司关系，某个企业对其实际控制的各级子公司均有直接股权关系。二十五、关于上市公司国有股权管理问：某股份公司拟首次在证券交易所发行H股股票并申请“全流通”上市，该公司股东中有具有国资背景的有限合伙企业（“国资有限合伙企业”），其拟申请为境外上市股份。请问国资有限合伙企业是否需要依据《上市公司国有股权监督管理办法》（国资委 财政部令第36号）办理国有股东标识，并取得国有股份转为境外上市股份的有关批复文件？答（2021-11-17）：根据《上市公司国有股权监督管理办法》（国资委 财政部 证监会令第36号）第七十八条，国有出资的有限合伙企业不作国有股东认定，暂不涉及国有股东标识事宜，同时国资监管政策中无该类企业所持内资股股份申请转为境外上市股份需取得国资委批复文件的规定。二十六、国有资产无偿划转应当遵循哪些规定？问：国有非独资企业国有资产无偿划转需要遵循哪些规定？答（2021-11-17）：国有非独资企业国有产权无偿划转按照《关于印发<企业国有产权无偿划转管理暂行办法>的通知》（国资发产权〔2005〕239号）、《关于印发<企业国有产权无偿划转工作指引>的通知》（国资发产权〔2009〕25号）和《关于促进企业国有产权流转有关事项的通知》（国资发产权〔2014〕95号）规定执行。二十七、国有实际控制企业的全资子公司是否适用于32号令问：据《企业国有资产交易监督管理办法》（国资委、财政部令第32号）第四条第（四）款的规定，国有实际控制企业的全资子公司是否属于第（四）款国有实际控制企业的范畴？具体情形为：A为国资委的独资企业，A持有B的31的股权，且为B的第一大股东，A被认定为B的实际控制人（即B为国有实际控制企业），请问B的全资子公司C转让所持的参股企业的14的股权，C需适用《企业国有资产交易监督管理办法》（国资委、财政部令第32号）并走相应的国资转让程序吗？谢谢。因为第四条第（四）款中的一个要件是政府部门、机构、事业单位、单一国有及国有控股企业为第一大股东，而C的（第一大也是唯一）股东B并非单一国有及国有控股企业，只是国有实际控制企业。所以从文义理解，C作为国有实际控制企业的子公司应并不属于第（四）款规定的国有实际控制企业。答（2021-11-14）：根据您所提供的信息，国有实际控制企业的全资子公司原则上为国有实际控制企业，涉及国有资产交易的，应当按照《企业国有资产交易监督管理办法》（国资委财政部令第32号）相关规定执行。二十八、如何证明国有企业对标的企业实际控制权？问：根据32号令第四款第四条规定，政府部门、机构、事业单位、单一国有及国有控股企业直接或间接持股比例未超过50，但为第一大股东，并且通过股东协议、公司章程、董事会决议或者其他协议安排能够对其实际支配的企业。对于持股比例未超过50，为第一大股东，但是对企业没有实际支配、控制权，那就不属于国有控股或国有实际控制企业。请问如何证明国有企业对参股企业没有实际支配、控制权?是否有具体的程序要求、文件材料要求？怎么证明自己为非国有控制企业？答（2021-11-12）：国有股东对外投资的企业，应按照《中华人民共和国公司法》、投资协议、公司章程以及其他协议安排等，在公司股东会、董事会上依法行使股东权利，发表股东意见，原则上国有股东的意见能够有效贯彻，则对公司具有实际控制权。二十九、中央企业董事会工作规则（试行）在合理董事会授权方面是如何规定？问：合理的董事会授权有利于提高决策效率，《中央企业董事会工作规则（试行）》对此是如何规定的？答（2021-9-17）：规则明确董事会可以根据公司章程和有关规定，将部分职权授予董事长、总经理行使，同时规范了授权决策行为，填补了相关制度空白。比如，明确企业不得以非由董事组成的综合性议事机构承接董事会授权，不得以公司常务会、董事长办公会等会议机制决策董事会授权事项，不得以上述议事机构或者会议机制代替董事会行使职权；企业应当结合实际，按照决策质量和效率相统一的原则，科学论证、合理确定授权决策事项及其额度，防止违规授权、过度授权；企业重大和高风险投资项目必须由董事会决策等。规则按照“三重一大”制度要求，明确董事长、总经理决策董事会授权决策事项，一般采取董事长召开专题会议、总经理召开办公会等形式集体研究讨论。三十、中央企业董事会工作规则（试行）对召开董事会会议有什么规定？问：随着《中央企业董事会工作规则（试行）》的颁布，对中央企业董事会建设也提出了新的要求、作出了新的规定。请问，《规则》对召开董事会会议有什么规定？答（2021-9-14）：为严格会议制度、提高会议质量，规则对董事会会议召开频次、出席人数、召开形式、参会要求、材料送达时间等都提出了具体要求。例如，强调应当满足董事会履行各项职责的需要，每年度至少召开4次定期会议；强调董事会会议应当有过半数董事且过半数外部董事出席方可举行；强调除不可抗力因素外，定期会议必须以现场会议形式举行。三十一、央企集团下的子公司以0元对价将股权转让给母公司是否需要申报国资委批准？问：集团公司为央企（国有控股），受国资委监管，其下设一家全资子公司A，全资子公司A与其他企业（包括集团内部的其他子公司、外国企业、其他国有企业）合资设立多家合作企业。先为了集团内部股权架构的调整，拟计划将全资子公司A在其他合作企业中所持的股权以0元对价转让给集团公司。请问在办理工商变更之前，是否需要申报国资委批准？是否需要办理企业无偿划转产权的申报程序？答（2021-2-8）：根据《企业国有资产交易监督管理办法》（国资委 财政部令第32号）第八条，“国家出资企业应当制定其子企业产权转让管理制度，确定审批管理权限。其中，对主业处于关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域，主要承担重大专项任务子企业的产权转让，须由国家出资企业报同级国资监管机构批准”。根据《企业国有产权无偿划转管理暂行办法》（国资发产权〔2005〕239号）第二条，“本办法所称企业国有产权无偿划转，是指企业国有产权在政府机构、事业单位、国有独资企业、国有独资公司之间的无偿转移”，以及《关于促进企业国有产权流转有关事项的通知》（国资发产权〔2014〕95号）“三、国有全资企业之间或国有全资企业与国有独资企业、国有独资公司之间，经双方全体股东一致同意，其所持股权可以实施无偿划转”的规定，如集团公司为国有控股企业，其子公司所持股权变动不适用无偿划转相关规定。三十二、国有股权作价出资给非国资企业是否需要进场交易？问：1、根据《国有资产法》的规定，国有企业可以以非货币资产对外投资，请问非货币财产是否包括国有股权，即国有股权是否可以作价出资？2、根据公司法司法解释三，股权作价出资，需要办理股权转让的法定手续。根据32号令，国有产权转让需要进场交易并征集不特定市场主体竞拍，请问国有股权向特定的非国资企业作价出资所涉及到的国有股权转让手续是否适用32号令并需要进场交易？如需进场交易，如何保证出资对象特定化？3、根据《上市公司国有股权监督管理办法》的规定，国有股东以所持上市公司股份出资的，可以非公开协议转让上市公司股份。在国资股为非上市股份的情况下，可否类推适用该规定？答（2020-11-26）：国有企业以所持企业股权作价出资，应当履行企业对外投资论证决策工作程序，并按照《企业国有资产评估管理暂行办法》(国资委令第12号)有关规定进行资产评估。三十三、国有土地使用权在国有企业系统内部划转是否定义为无偿？问：根据《企业国有产权无偿划转管理暂行办法》（国资发产权【2005】239号）文件第一章 总则第十五条描述：“企业国有产权在所出资企业内部无偿划转的，由所出资企业批准并抄报同级国资监管机构”。请问国有土地使用权在国有企业系统内由子公司向母公司划转、母公司向其分公司划转，是否属于国有资产无偿划转？子、母公司（子分公司）之间调拨，是否还需要中介机构出具相关评估报告？我公司为成立于1958年的某央企（简称A公司）下属全资子公司（简称B公司），2008年，A公司成立其非独立法人机构的分公司（简称C公司）。多年来，B公司与C公司一直以“两块牌子，一套机构人马”的方式运营。现根据公司内部建设需求，需将于B公司名下的一宗国有土地使用权上调至A公司，随后再下调至C公司。此宗地为2010年A公司出资以B公司名义购置。按照《财政部 税务总局关于继续支持企业 事业单位改制重组有关契税政策的通知》（财税〔2018〕17号）第六条规定，同一投资主体内部所属企业之间土地、房屋权属的划转，免征契税。请问国有土地使用权在企业系统内部划转，是否还需要缴纳土增税相关税费？答（2020-11-19）：根据《关于印发<企业国有产权无偿划转管理暂行办法>的通知》(国资发产权[2005) 239号)规定：企业实物资产等无偿划转参照本办法执行。国有独资企业之间无偿划转所持有的土地使用权可以参照本办法执行。划转双方应当组织被划转企业按照有关规定开展审计或清产核资，以中介机构出具的审计报告或经划出方国资监管机构批准的清产核资结果作为无偿划转的依据。有关无偿划转土地使用权是否缴纳土地增值税的问题，建议咨询税务主管机关。三十四、关于上市公司国有股权质押有关问题咨询问：2001年，财政部发布《关于上市公司国有股质押有关问题的通知》，其中第4条明确约定，“国有股东授权代表单位用于质押的国有股数量不得超过其所持该上市公司国有股总额的50％。”也就是说国有企业持有的上市公司股票对外质押的比例不能超过50，2014年，国资委发布《关于促进企业国有产权流转有关事项的通知》（国资发产权【2014】95号文）中只有关于国有企业质押所持上市股份时组要备案，但没有提到质押比例问题，我有疑问，特向贵单位咨询：1、该通知于2001年发布，目前是否仍然适用？2、“国有股东授权代表单位”如何界定？是否泛指所有的国有企业？是否适用于各级国资委下辖国有企业？答（2020-11-18）：《关于上市公司国有股质押有关问题的通知》(财企(2001)651号)目前依然有效，“国有股东授权代表单位”适用于各级国资委所出资企业及其各级子企业。三十五、产权转让双方关于交易价款的分期付款安排需要符合《管理办法》规定吗？问：按照《企业国有资产交易监督管理办法》（以下简称“《管理办法》”）第31条规定的非公开协议方式转让企业国有产权的，产权转让双方关于交易价款的分期付款安排，是否必须符合《管理办法》第28条的规定？答（2020-11-11）：以非公开协议方式转让企业国有产权的，应按照《企业国有资产交易监督管理办法》第二十八条规定执行。三十六、国有参股企业增资是否进行资产评估及备案？问：请问国有参股公司（国有股东合计持股比例不足5）增资引入一名外部民营背景股东时（会导致原国有股东持股比例变动）是否必须进行资产评估，并履行国有资产评估备案程序？答（2020-11-6）：国有股东应按照企业国有资产监督管理有关规定在上述经济行为的决策会议上，就其需要进行资产评估和履行国有资产评估备案程序表达意见，最终以股东会决议为准。三十七、《企业国有产权无偿划转管理暂行办法》适用哪些情形？问：按照《企业国有产权无偿划转管理暂行办法》，若被划转企业并非国有独资企业（有两家国有独资企业股东，有一家民企股东），可否将两家国有独资企业股东所持股权无偿划转给其他国有独资企业？即《企业国有产权无偿划转管理暂行办法》是否适用上述情形？答（2020-11-5）：根据《关于印发<企业国有产权无偿划转管理暂行办法>的通知》（国资发产权〔2005〕239号）规定：本办法所称企业国有产权无偿划转，是指企业国有产权在政府机构、事业单位、国有独资企业、国有独资公司之间的无偿转移。国有独资企业之间可以无偿划转所持有的国有产权（包括持有的非国有独资企业产权）。三十八、无偿划转企业改制公司如何操作？问：据《企业国有产权无偿划转工作指引》第二条“国有独资企业产权拟无偿划转国有独资公司或国有一人公司持有的，企业应当依法改制为公司。” 请问这里的国有独资企业是否指所有的企业还是指央企？拟无偿划转的企业是广州市市政工程设计研究总院珠海分院，商事主体类型为全民所有制，是否需要先改制成公司？答（2020-11-5）：根据《关于印发<企业国有产权无偿划转工作指引>的通知》（国资发产权〔2009〕25号）规定，国有独资企业产权拟无偿划转国有独资公司或国有一人公司持有的，企业应当依法改制为公司。全民所有制企业产权无偿划转国有独资公司或国有一人公司持有的，应依法改制为公司。三十九、国有资产无偿划转是否需要审计与评估？问：央企集团公司的两个全资子公司之间的国有资产无偿划转需要经过审计和评估吗？经查询相关法律法规，集团公司子公司之间的国有资产无偿划转可以不经过资产评估，但需要中介机构出具的审计的报告或划出方国资监管机构批准的清产核资结果。希望求证上述本人的查询结果是否正确，若不正确，希望告知正确的答案。答（2020-11-4）：根据《关于印发<企业国有产权无偿划转管理暂行办法>的通知》（国资发产权〔2005〕239号）规定，划转双方应当组织被划转企业按照有关规定开展审计或清产核资，以中介机构出具的审计报告或经划出方国资监管机构批准的清产核资结果作为企业国有产权无偿划转的依据。四十、国有股质押是否需要国资委审批？问：国有股东拟质押所持上市公司股份时该如何备案？融资人除了在股权管理系统里提交相关资料外，是否还需要经国资委审批？答（2020-11-4）：根据《关于促进企业国有产权流转有关事项的通知》（国资发产权〔2014〕95号文）有关规定，国有股东质押所持上市公司股份，由国家出资企业依法办理，并通过国务院国资委产权管理综合信息系统，取得《上市公司股份质押备案表》，到中国证券登记结算有限责任公司办理相关手续。四十一、关于企业国有产权无偿划转的政策咨询问：依据《企业国有产权无偿划转管理暂行办法》（国资发产权[2005]239号），是否可以将国有独资公司的部分产权无偿划转给事业单位？答（2019-5-22）：根据《关于印发<企业国有产权无偿划转管理暂行办法>的通知》（国资发产权〔2005〕239号）相关规定，可以将国有独资公司的部分产权无偿划转给事业单位。四十二、央企二级公司，也是国有独资公司的全资子公司，是国有独资公司吗？问：一家央企二级公司，也是国有独资公司的全资子公司，是国有独资公司吗？需要遵守其企业国有资产法吗？答（2018-7-12）：国有独资公司的二级公司，是法人独资公司，《国有资产法》所称国家出资企业，是指国家出资的国有独资企业、国有独资公司，以及国有资本控股公司、国有资本参股公司。所以，该二级公司也应该遵守此法。2023年国资国企专项改革、强化公司治理、健全市场化经营机制重点任务专题培训班国有企业是中国特色社会主义的重要物资基础和政治基础，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。习近平总书记强调：“必须理直气壮做强做优做大国有企业，不断增强活力、影响力、抗风险能力，实现国有资产保值增值。”党的二十大报告明确指出，要“深化国资国企改革，加快国有经济布局优化和结构调整，推动国有资本和国有企业做强做优做大，提升企业核心竞争力”。2023年，新一轮国企改革将锚定提高国有企业核心竞争力，优化完善现代企业制度，推动市场化经营机制改革，推动国有企业成为具有核心竞争力的一流企业，更好的承担政治责任、社会责任、经济责任。为帮助国有企业准确把握新一轮国企改革的方向和政策要点，切实掌握解决国企改革重点及难点问题的方法和技能，切实推动各项国企改革工作的落地实施，推动国企改革走深走实。我单位决定举办“”。请各单位积极组织选派相关人员报名参加。现将相关事宜通知如下：课程内容一、混合所有制改革政策解读与操作实务1.混合所有制改革的主要模式、原则及一般步骤2.推行混合所有制改革的重点及难点问题解析3.混合所有制改革成功案例解析4.混合所有制改革实施过程中的国资监管与风险防范二、国有企业人力资源管理的转型升级1.现代人力资源管理的发展趋势2.传统的人力资源管理模式特点及问题3.人力资源管理的四大机制解析4.组织结构与岗位体系设计5.岗位价值评估办法6.人才盘点、干部管理方法与要点三、国有企业薪酬与绩效管理实务1.国有企业薪酬体系改革的方向及要点2.工资总额管理办法解读3.国有企业薪酬及绩效管理体系设计4.考核指标的科学选择与权重设计5.绩效考核流程管理四、国有企业中长期激励操作实务1.中长期激励的模式与内容2.国有企业中长期激励的主要问题及工具3.员工持股操作实务与要点4.超额利润分享操作实务与要点5.项目跟投操作实务与要点五、国有企业公司治理体系与治理能力现代化1.公司治理的主要模式、架构与要点2.三会一层的定位及职权3.国有企业公司治理的关键问题、治理模式4.把党的领导融入公司治理各环节5.加强董事会建设落实董事会职权6.增强经理层经营活力7.强化监督体系建设六、国有企业合规经营、内部控制与风险管理1.国有企业合规经营相关政策法规解析2.国有企业投资、经营风险识别与评估3.重要流程、环节与领域的风险管理4.企业内控体系建设5.法律视角下国有企业风险管理与风控体系建设主讲专家拟邀请国务院国资委、中国人事科学研究院、中国财政科学研究院等单位专家，以及现代企业管理领域实战专家授课，并组织交流与研讨。参加人员各级政府国有资产监督管理部门相关负责人；央企、各级国企管理人员及人力资源、投融资运营、战略规划、财务资产、董秘及市场等相关部门负责人和骨干人员。时间地点2023年04月14日-17日（14日全天报到）西安2023年04月21日-24日（21日全天报到）长沙2023年05月12日-15日（12日全天报到）重庆2023年05月26日-29日（26日全天报到）郑州A：3600元/人（含培训、资料、课件、场地、中餐、专家交流等费用）。住宿统一安排，费用自理。B：5600元/人（含、培训、资料、课件、场地、中餐、专家交流等费用）。住宿统一安排，费用自理。培训结束后颁发证书。证书申报材料（电子版）：2寸白底免冠彩照、身份证、学历证书。证书全国通用，网上可查询。注：组织其他单位或同一单位报名参加6人以上可减免1人培训费用（不含证书）。线上培训费用A：1500元/人（含培训、电子课件、发票等费用）。B：3500元/人（含、培训、电子课件、发票等费用）。培训结束后颁发证书。证书申报材料（电子版）：2寸白底免冠彩照、身份证、学历证书。证书全国通用，网上可查询。注：2天线上课程，报名汇款后发送课程链接及课件，学员凭账号登录平台进行学习（可回放半年）。联系方式联系人：谢老师 电 话：13520889564（微信）邮 箱：[email protected]扫码下方二维码微信报名来电或微信索取正式文件通知欢迎关注《》公众号最新时政要闻、热点动态、政策法规等 | 0.667969 | 5,477,890 | CCI3 |
Day 二十层床垫级别的敏感度
先讲个故事。从前，有个王子立志想娶一位公主，他就找女巫请教，女巫给他提了三个标准：第一，对所有人都要礼貌；第二，对穷人和富人都要有仁爱之心；第三，她必须要有敏感的肌肤。怎么才算有敏感的皮肤呢？你在二十层床垫底下放个豌豆，真正的公主可以感受到。
结果，王子就靠第三点，找到了他梦寐以求的公主。
那么很多人就感到困惑了，为什么要在二十层床垫底下放个豌豆呢？因为真正的公主，一定是从小生活非常优渥，各种体验都细致入微，在这样长期的体验中，她的皮肤一定比普通人要敏感的多。
其他的点都可以立刻装出来（速成），但这种敏感度，必须从小慢慢培养，几十年如一日，才能获得。这就是我们今天要讲的主题，知识=体验✖️敏感度。
如果你读过赫拉利的《未来简史》，对这个公式就不会陌生，他说的就是这个道理。你想要在这个现代社会获得更优质的知识，就必须在增加自己丰富体验的同时，还要提升自己对事物的敏感度。
前者强调的是知识的广度，后者强调的则是知识的深度。只有二者不断搭配，才能产生更有趣的化学反应。
谈到此，我就想起一个问题，为什么现代人的写诗水平远比上唐代人？很可能是因为，唐代人对遣词造句更具敏感度，他们在作诗方面花的功夫更多。而我们呢？则在历史中，慢慢丧失了这种在词句上的敏感度。
此外，还有一个问题同样重要。既然我刚强调敏感度很重要，那是不是我们要对每件事都过分关注呢？答案当然是否定的。你如果这样干，一是会疯掉、会累死，二是会导致“过度拟合”。
“过度拟合”，就是因为你过分关注，而导致分不清哪些是信息，哪些是噪声，从而影响你的判断。
所以，要想获得知识难啊！一方面要提升敏感度，另一方面则要防止过度拟合，二者明明矛盾，但你却要把它们处理的非常均衡才行。
这就让我想起，菲兹杰拉德的那句名言：检验一流智慧的标准，就是要看你的大脑能否容纳两种完全矛盾的想法，却依然可以维持正常行事的能力。 @写书哥 | 0.619141 | 5,478,515 | CCI3 |
沒生病就以为自己很健康？你只是「亚健康」
心律不整不用「烧」的，冷冻消融导管新选择！
日本研究：若不吃鱼，死亡率高将近2倍吃到含戴奥辛的大闸蟹怎么办？靠这三招来对抗！迷思营养养胖癌细胞！茹素罹癌怎么吃？酪梨不是水果？！那它是．．．？
这周东北季风报到，温度骤降，大家是否冬衣、风衣、围巾都穿戴齐全了呢？另外再来杯热咖啡、热可可、热茶、热水再好不过了，尤其不小心受寒、感冒，甚至是女性经期，「喝热水」是普遍民众会用来缓解病症的行为。但是，国际癌症研究机构(IARC)招集了23名科学家评估饮用热饮与癌症之间的关联性，他们发现，若饮用「非常热」的饮料，会增加食道癌的风险！
世卫组织(WHO)之下所属的，位在法国里昂的国际癌症研究机构(InternationalAgencyforResearchonCancer，IARC)在2016年发布的报告就曾指出，饮用65℃以上的热饮，可能增加罹患食道癌的风险，非常热的热饮被归类为2A级致癌物(对人类很可能有致癌性)。
根据流行病学研究的证据显示，食道癌和饮用非常热的饮料之间有显着的相关性。在中国、土耳其及南美洲国家的研究发现，这些地区的人们通常习惯饮用约70℃以上的水、咖啡或马黛茶(matétea)，而随着温度的升高，罹患食道癌的风险也会跟着增加。此研究已发表于《柳叶刀肿瘤学》(LancetOncology)杂志。
人的食道壁是由黏膜组成的，是非常娇嫩而脆弱的，其正常耐受温度为40～50℃，若超过65℃以上的高温，食道黏膜就会被烫伤、损伤，进而引发食道黏膜炎症，促进活性氮生成，合成亚硝胺。亚硝胺是已知的强致癌物，它就是引发食道癌的诱因。
食道癌是全球癌症发生率中排名第八，也是致死率高的癌症，2012年有大约40万人因食道癌死亡(佔所有癌症死亡人数的5％)。吸烟和喝酒均是导致食道癌的主因之一，而饮用过热的水或饮料也有可能是，特別是在与其他致癌物质的相互作用下，更有加乘的效果(如酒精等共同作用下)。
专家建议，喝水的温度最好控制在35℃~40℃为宜，尽量少喝超过65℃的茶、咖啡或者其他饮品，以免刺激肠道或影响血管的收缩，甚至诱发食道癌。那该如何判断饮品是否超过65℃呢？总不能随身带个温度计吧！我们可以以日常生活中的例子来做判断：火锅的高汤可达120℃、刚烧开的茶温度为80～90℃、刚起锅的水饺和面条为70～80℃，有了这几个「会烫舌」例子应该可以稍微有个比较基准了吧。
另外，也须避免反覆喝烧开的水，以免喝入有毒害的亚硝酸盐。所以不管是喝水、喝茶、喝咖啡、喝汤、喝饮料，喝汤都要先「放凉再喝」！
撇开温度，喝水的好处还是很多的，人体组成约有七成来自于水，正常人一天需要摄取1800-2000c.c的水，患有糖尿病及肾脏相关疾病的患者则需要视病况来调整。以下五点为人体内水的功能：
细胞内的化学反应都是需要有水的情况下才能进行。
尿液、粪便、汗液中的水分，可以溶解稀释体内的废物，避免伤害体内的细胞，使其能顺离排出体外。
血液、组织液、消化液、胆汁、汗液等都含有水。
体内产生的热量经体液分散至身体各处，过多的热量随着汗液、唿吸及尿液粪便等排出体外，以调节体温。
可以使体内内部活动自如，避免摩擦而受伤。
哪些食物有益于健康的肠道微生物？ | 0.626465 | 5,479,140 | CCI3 |
中央教育工作领导小组秘书组 中共教育部党组印发通知对学习宣传贯彻习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时重要讲话精神作出安排
| ★2023年5月31日，中央教育工作领导小组秘书组、中共教育部党组印发《关于学习宣传贯彻习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时重要讲话精神的通知》，就做好学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话精神作出部署。《通知》强调，要深刻理解和把握习近平总书记重要讲话精神的丰富内涵、重大意义。习近平总书记的重要讲话，立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，深刻把握中国特色社会主义教育强国建设的本质特征和客观规律，集中体现了中国共产党人的教育理想和价值追求，通篇闪耀着马克思主义中国化时代化真理的光芒，极具政治性、思想性、战略性、指导性，为建设中国特色社会主义教育强国提供了根本遵循和行动指南。习近平总书记的重要讲话深刻阐述了建设教育强国的重大战略意义，是指导我国教育强国建设的纲领性文献。要深刻理解和把握对教育强国建设的这一重要战略定位，全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。习近平总书记的重要讲话鲜明指出了建设教育强国的本质特征，是建设中国特色社会主义教育强国的政治宣言。要深刻理解和把握建设中国特色社会主义教育强国这一本质要求，坚持扎根中国大地办教育的自觉自信，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，发展具有中国特色、世界水平的现代教育，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。习近平总书记的重要讲话系统谋划了建设教育强国的重点任务，是新时代新征程教育事业改革发展的行动指南。要深刻理解和把握教育强国建设的主攻方向和重点任务，坚定信心、久久为功，进一步聚焦重点、加固弱项、发扬优势、完善机制，沿着习近平总书记指引的方向奋勇前进，把习近平总书记擘画的宏伟蓝图一步步变为美好现实。习近平总书记的重要讲话突出强调了建设教育强国的根本保证，是引领全党全社会共同办好教育强国事业的思想旗帜。要深刻理解和把握我国建设教育强国的最大政治优势，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，确保教育强国建设行稳致远。要全面准确、系统深入理解和把握习近平总书记重要讲话的丰富内涵和精神实质，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神上来，真抓实干、锐意进取，加快建设教育强国，使教育在全面建设社会主义现代化国家中更好发挥基础性、战略性支撑作用。《通知》指出，要扎实推进习近平总书记重要讲话精神贯彻落实，准确把握重点任务和工作要求，坚定不移把习近平总书记重要讲话精神转化为加快建设教育强国的生动实践。要培养担当民族复兴大任的时代新人，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力加强社会主义核心价值观教育，全面贯彻党的教育方针，坚持健康第一，加强体育锻炼、美育熏陶、劳动实践，有效开展心理健康教育，着力推进法治、生态文明和国防教育，持续深化大中小学思想政治教育一体化建设，提高网络育人能力，网上网下全方位为党育人、为国育才。要加快建设高质量教育体系，扎实办好基础教育，推进学前教育普及普惠安全优质发展，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，促进高中阶段学校多样化发展；把高等教育作为建设教育强国的龙头，把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，不断提升原始创新能力和人才培养质量；建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，不断提高国民受教育程度，全面提升人力资源开发水平。要全面提升教育服务高质量发展能力，坚定不移走好人才自主培养之路，打造一流人才培养方阵，进一步加强科学教育、工程教育，全面加强基础学科人才和卓越工程师培养；动态调整优化高等教育学科设置，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才；统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。要在深化改革创新中激发教育活力，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平；把促进教育公平融入到深化教育领域综合改革的各方面各环节，缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距；深化新时代教育评价改革，构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系；加强教材建设和管理，牢牢把握正确政治方向和价值导向；进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。要增强我国教育的国际影响力，完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心；积极参与全球教育治理，大力推进“留学中国”品牌建设，讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音。要培养高素质教师队伍，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍；弘扬尊师重教社会风尚，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教；加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。《通知》要求，各地各校要加强组织领导，把学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，结合学习宣传贯彻党的二十大精神，结合贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和指示批示精神，结合深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，提出明确要求，全面学习传达，加强宣传引导，深化研究阐释，着力抓好落实，迅速兴起学习宣传贯彻热潮，把习近平总书记重要讲话精神学习宣传贯彻工作引向深入。★来源：网络 | 0.689453 | 5,479,765 | CCI3 |
我院乔永利课题组在大豆疫霉致病机理方面取得进展
近日，我院乔永利课题组在国际权威学术期刊Plant Biotechnology Journal上在线发表题为“Phytophthora sojae effector PsAvh113 associates with the soybean transcription factor GmDPB to inhibit catalase-mediated immunity”的研究论文，该研究揭示了大豆转录因子GmDPB直接参与调控大豆疫病分子机理。植物持续暴露在生物和非生物胁迫的环境中，为了抵御这些外界威胁，植物已形成了一套完整的防御体系。大量研究表明转录因子，如WRKY、ERF及bZIP等，参与在植物与病原菌互作过程中，并通过激活或抑制防卫相关基因的表达来实现对植物的免疫调控。DRFT1-多肽1（DP1；也称为二聚伴侣1）属于一个转录因子家族，该家族与E2F转录因子结合形成异源二聚体，对下游靶基因进行转录调控。E2F是感染腺病毒的HeLa细胞中的一种核因子，能够刺激E2病毒基因的早期表达，调节基因的转录。近年来研究发现，DP蛋白可以与E2F结合形成E2F/D异二聚体复合物，该复合物表现出更强的DNA结合能力，并通过结合到E2识别位点来增强E2F靶基因的转录。此外，E2F/DP复合体蛋白也被报道通过E2F参与了多种生物过程，如有丝分裂、DNA损伤/修复、细胞分化/凋亡以及植物发育等，但对DP蛋白自身在植物中的作用尤其参与免疫调控知之甚少。疫霉菌是全世界最具破坏性的植物病原体，给农业生产和自然生态系统造成了严重威胁；然而，它们的致病机制在很大程度上仍然未知。该研究发现PsAvh113效应子是大豆疫霉菌的毒力所必需的，PsAvh113的表达增强了病毒和疫霉对烟草的感染能力。进一步研究表明PsAvh113直接与大豆转录因子GmDPB结合，诱导其被26S蛋白酶体降解。PsAvh113的内部重复序列2（Internal Repeat 2，IR2）基序对其毒力和GmDPB互作是非常重要的。感兴趣的是，研究人员发现，GmDPB作为大豆抗疫病的正调节因子，在与PsAvh113结合后，降低了下游靶基因GmCAT1的转录，进而抑制了GmCAT1诱导的细胞死亡，提高了大豆对疫霉菌的易感性。总之，该研究揭示了PsAvh113在疫霉菌诱发大豆疫病发生过程中起到非常重要的作用，为大豆疫霉感染期间防御和反防御之间的相互作用提供了新的见解。图 1. PsAvh113效应子在调节大豆免疫中发挥作用模型。我院乔永利课题组朱晓果博士和已毕业硕士生郭亮、周晓怡以及在读硕士生朱瑞庆为该论文共同第一作者，乔永利教授为该论文通讯作者。该研究得到了国家自然科学基金项目、上海市科委以及上海市教委等项目资助。论文链接：https://doi.org/10.1111/pbi.14043 | 0.790527 | 5,480,390 | CCI3 |
汉人家族研究论文-刘生琰,李元元
导读:本文包含了汉人家族研究论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:亲属称谓,人类学考察,自我认同
刘生琰,李元元 （2016）在《家族的抗争与自我的认同:一项汉人亲属称谓制度的人类学考察——以安徽无为程氏家族为例》一文中研究指出亲属称谓在不同的历史背景和地域空间内有多向度的表达。
通过对安徽无为县程氏家族的亲属称谓制度的详细考察,我们发现,程氏家族特殊的亲属称谓在其发生机制、社会功能及历史沿承方面都与汉族原生态的亲属称谓有着明显区别,其是一种次生性、社会情境异化型亲属称谓制度。
(《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》
卯丹 （2016）在《从西北蒙古穆斯林到西南汉人——乌蒙高地卯氏家族历史与文化的个案分析》一文中研究指出构成汉民族的成分是多元的,不乏具有异文化背景的群体在漫长时期内融入。
今日乌蒙高地的卯氏家族便是一例,其为明初六盘山归附明朝的蒙古穆斯林,在600余年的文化适应中,大部分成了汉人,其原因既有国家制度的推动,亦有人群主体能动性的自我适应。
对"汉—少数民族"二分的方式长时段地看有明显解释力的局限,应看到人群在选择身份时具有一种"动态转化"的能力。
(《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》
洪嘉璐 （2016）在《皇权支配下辽代汉人权贵家族的命运演变——以韩知古家族为例》一文中研究指出韩知古家族是辽代最为显赫的汉人权贵家族。
韩知古家族成员对皇权的巩固和统治秩序的稳定做出卓越贡献。
同时,韩知古家族地位的嬗变与皇权关系紧密相连,由此进一步揭示了皇权对其家族的支配与制约作用。
(《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》
吉孝青 （2014）在《辽代汉人四大家族仕宦问题研究》一文中研究指出汉人四大家族代表汉族势力为辽朝政治、经济、军事、文化等方面都做出了巨大贡献，也对辽朝兴衰荣辱发挥了重要作用。
其次，分析了汉人四大家族早期入辽者跻身辽朝统治阶层的特定背景，及其发展成为汉人世家巨族的条件。
第叁，随着契丹封建化程度的加深和汉人四大家族势力的发展壮大，汉人四大家族成员入仕的途径不断增多，这就保障了汉人四大家族子弟能够世代为官，也维系了其家族势力的不断发展壮大，乃至盛久不衰。
此外，在本部分章节列出相关婚姻表及职官表。
最后，总结和分析了汉人四大家族成员在辽朝仕宦的特点及原因。
辽初，因制度草创等原因，汉族官员大多都是因事设官，或是临时设官，并且所任官职也是品级较小及无关军政的官职，至辽朝中后期，汉人四大家族成员仕宦出现了普遍性和持续性，而且还从品级较小的官职向辽朝中枢机构渗透。
汉人四大家族成员在辽朝仕宦出现的这些特点，反映了辽朝政治制度的发展变化，也体现了辽朝兴盛衰亡的特点。
(《长春师范大学》
林双凤 （2009）在《“蒲公英式生长”的宗族模式研究》一文中研究指出本文以福建一个汉人家族为研究对象,以历史社会学、社会人类学、口述史为主要研究方法,在村落经济档案基础上,结合当地民间文献,如族谱、契约、文书等文献资料,以及民间流传的家族记忆、传说故事等社会记忆资料,进行深入的田野调查。
本文首先以凤岗村落所在的金沙区域社会的发展历程为起点,阐述汉人拓垦金沙区域社会的过程。
在金沙区域社会的视野下,将凤岗林氏家族近500年的发展历程置入金沙区域社会的历史发展脉络之中,进而研究凤岗林氏汉人家族。
福建如傅衣凌先生所认为的是乡族社会,因此,金沙区域社会同样也是一个典型的乡族社会。
在金沙区域社会的视野下,研究凤岗林氏宗族是如何形成的正是本文的研究重点。
凤岗林氏宗族自明中后期从一个外来姓氏迁入凤岗,至清后期凤岗成为一个宗族型村落。
本文虽以凤岗宗族型社区为着眼点,但并不局限于凤岗村落,而是以凤岗村落为网络结点,通过考察其经济生产、生活、市场、通婚圈、民间信仰、祭祀、风水观念等,并与邻近的村落进行比较,试图在一个更大的区域社会中展示村落的社会变迁,研究宗族型村落如何在不同的历史条件下,宗族所历经的变迁,力图全息化地展示凤岗地域性宗族如何在绵长的历史长河中顽强地生存、发展并壮大下来。
也即笔者在对凤岗进行历时性分析的基础上,将凤岗村落的发展置入金沙区域社会的历史发展脉络之中,在区域社会史的视野下,透视并比较凤岗林氏家族与其他家族发展的异同;在这个长的历史时段之中,更具“地点感”、“历史感”地呈现凤岗林氏家族的发展。
费孝通先生关于中华民族多元一体的理论,指明了中华民族数千年文明史的发展进程,特别是作为民族凝聚主体的汉族像“滚雪球”一样不断地发展壮大,从而形成中华民族多元一体格局。
在这种宏大的理论基础上,笔者具体而微地研究了凤岗林氏宗族的发展历史,相应地提出了“蒲公英式生长”的宗族模式的理论假设。
该理论假设认为,在区域社会视野下凤岗林氏宗族的形成得益于叁大因素:血缘的先天性组织纽带、变动不居的社会环境以及泛家族主义观念的盛行。
所谓“蒲公英式生长”的宗族模式,即以蒲公英的生长来形容之,可将蒲公英的种子视为“泛家族主义观念”,而“土地”与各种“养分”等则是血缘的先天性组织纽带和变动不居的社会环境。
而蒲公英成熟后的种子“随风飘落”大概可观之为:宗族成员随着社会时代与宗族发展的需要而不断外迁,以至落地生根,重新发育成长,进而融入所迁入的区域社会。
(《中央民族大学》
万安玲 （2008）在《宋元转变的汉人精英家族：儒户身份，家学传统与书院》一文中研究指出1315年恢复科举制度前后,士大夫家庭已通过兴办书院从而把利用教育作为维护社会地位和经济地位的战略。
元初那些通过资助,兴办或以其他形式与书院联系,从而维护儒学学术传统的家族,获得入仕的有利机会。
(《中国社会历史评论》
吴海涛 （1998）在《元代京兆贺氏与其他汉人官僚家族仕宦之比较》一文中研究指出元代京兆贺氏与其他汉人官僚家族仕宦之比较吴海涛京兆贺氏是元代至为特殊的一个汉人世家。
然迄今为止，笔者尚未发现有对此家族进行专题研究的着述。
因此，笔者试着将京兆贺氏家族与元代前期其他汉人官僚家族的仕宦情况加以比较。
从蒙元时代特色去观察贺氏家族的兴盛，将...(《中国史研究》
赵旭东 （1997）在《历史中的社区与社区中的历史——读《社区的历程:溪村汉人家族的个案研究》》一文中研究指出时常看到一些新近有关中国农村或村落的研究,但总觉得大多像是生物学家在采集各类的动植物标本,采集之后再用文字将这些标本以所谓科学的逻辑分门别类地安排有序供喜好猎奇的人把玩。
而王铭铭博士的新着《社区的历程:溪村汉人家族的个案研究》却是让我耳目一新,大开眼界。
我的感受恰如伦敦城市大学社会人类学系的王斯福（Stephan Feuchtwang）教授在写给此书的序言中所说的那样:“江村的研究已成为模式,溪村也可以被作为模式对待。”这里所说的江村当然是指中国社会人类学的奠基者费孝通教授早年（1936年）在他的老家吴江县开弦弓村所做的社会人类学的田野调查,费孝通教授的调查现在看来有两点是特别突出的;其一便是严(《民俗研究》
构成汉民族的成分是多元的,不乏具有异文化背景的群体在漫长时期内融入。 | 0.776855 | 5,481,015 | CCI3 |
北岳恒山又叫常山吗？
问题的答案是肯定的，在历史上，北岳恒山一度被称为“常山”。
河北曲阳西北的恒山，汉、宋避帝讳为常山(汉文帝、宋真宗均名恒)。秦有恒山郡，汉亦因而改常山郡。西晋常山郡治真定(今河北正定南，唐始为今正定)。隋为恒州恒山郡。唐有恒州常山郡。天宝中曾用平山，后又用恒山之名，元后又以穆宗讳仍改常山。
恒山，人称北岳，亦名“太恒山”，又名“元岳、紫岳、大茂山”，海拔2017米，与东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、中岳嵩山并称为五岳，扬名国内外。1982年，恒山以山西恒山风景名胜区的名义，被国务院批准列入第一批国家级风景名胜区名单。曾名常山、恒宗、元岳、紫岳。位于浑源县城南10公里处，距大同市62公里。其中，倒马关、紫荆关、平型关、雁门关、宁武关虎踞为险，是塞外高原通向冀中平原之咽喉要冲，自古是兵家必争之地。主峰天峰岭在浑源县城南，海拔2016.8米，被称为“人天北柱”，“绝塞名山”，“天下第二山”。
《尚书·帝典》曰：“有舜“十有一月朔，巡狩至北岳”。北岳即指古北岳的恒山。《尚书·禹贡·导山》记载秦始皇东巡时过“太行、恒山，至于碣石，入于海”。秦始皇走太行、恒山到碣石，时至今日，太行、恒山的名称依然如此，说明北岳之山恒亘绵长。《禹贡》曰“太行恒山”。《周礼·职方氏》记载：当时天下“九州各有镇山，恒山，正北并州镇山”。《尔雅·积山》也有关于五岳的记载，且称“恒山为北岳”。《汉书·地理志·常山郡》载：“恒山北谷，《禹贡》恒水所出，东入滱（今唐河）”。这一记载准确说明了汉代北岳恒山与相关河流的关系。秦汉时期设恒山郡，就是因北岳恒山在其辖区内而得名，而且由于皇帝文化中的“避讳”制度，把“恒山”改作“常山”。郦道元在他的《水经注》中描写恒山：“恒山为北岳，在中山上曲阳县西北。由东北至西南走向，它西控雁门雄关，东跨冀北原野，南接五台山，北临大同盆地，连绵数百里。当年古人登临此山，可以俯视河北、山西两省，山势苍茫，气象万千”。又说：“古者天子巡狩，常以岁十一月至于北岳，侯伯皆有汤沐邑，以自斋洁。周昭王南征不还，巡狞礼废，邑郭仍从。秦罢井田，因以立县，城在山曲之阳，是曰曲阳”。
另外，需要说明的是，三国时期的“常山赵子龙”所指的常山并非恒山，该常山位于今天河南省正定南。 | 0.710938 | 5,481,640 | CCI3 |
关于和谐公正的作文600
向我们走来。对于炎黄子孙来说，二十一世纪，将是一个与时俱进，开拓创新，团结奋进，重塑辉煌的世纪；二十一世纪的社会，更是一个公平正义，团结友爱，人与自然和谐相处的社会。 和谐社会离不开“公平”和“正义”。一切只有在公平的基础上进行，人们才能安居乐业，而正义感是和谐社会的每一位公民都应该具备的。“道德观察”栏目曾播出过这样一件事：在安徽金口村，夜里一户人家进了小偷，被主人发现，大喊捉贼，邻居王家父子听见了，连忙冲出来帮忙。谁知那小偷有自制的手枪，几个回合下来，王家父子连中三弹，但他们仍然坚持将歹徒制服。面对持枪的歹徒，他们毫不畏惧，视死如归的精神，被人们所称颂。可在现代社会中，这样的行为却越来越少，而“只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜”，“事不关己，高高挂起”的行为却时有出现。所以，只有唾弃冷漠，拾起正义，社会才能“谋闭不兴，乱贼不作”和谐安定。 团结互助是中华民族的传统美德，友善与爱心使人与人之间充满温情。今年台风连连，暴雨侵袭，我国的湖南、江西等地成了重灾区。然而倾盆大雨冲不毁人们的爱心，各地捐款捐物，纷纷伸出援助之手。是因为有了这些爱，社会才更加和谐美好。 人自称是万物的主宰者，可是脱离了自然同样无法和谐。长期以来，人类为了自身的利益，忽略了自然的承受能力，以致付出了沉重的代价。和谐社会中，人与自然的关系不该只是征服、改造和索取，更应该是互相依存，紧密相联的。7月1日，世界上海拔最高的铁路青藏铁路正式通车了。在青藏铁路的建设者们不仅吃苦耐劳，还十分珍爱生命。对于沿路的国家一级保护动物藏羚羊，他们非常爱护，从来不伤害它们。在危险的路段，还专门架起了供羊群通过的天桥。于是，在绵延壮大购的青藏铁路边，可以听到汽笛与藏羚羊一同鸣叫。 二十一世纪的美丽画卷正徐徐展开，二十一世纪的精美琴匣正缓缓开启，我们每一位公民都是那描绘五彩蓝图的笔，弹奏美妙琴音的弦。只要我们公平正义，团结友爱、珍爱自然、努力奋斗，定能弹奏出那二十一世纪最美妙的和谐之音。 | 0.702637 | 5,482,265 | CCI3 |
贵州"三个叫应"机制成气象防灾减灾利器
收到"已通知应急值班"回复，滕林继续监测雨情走向，给雨区可能受灾的乡镇负责人挨个通报雨情。
在贵州，监测到将有强降雨来袭，气象部门直接将预警服务电话打到可能受灾地区的各级负责人手上，并不只有滕林。
据统计，2017年6月22日、28日两次大范围强降雨过程中，贵州全省各级气象部门通过电话、短信等方式直接叫应各级党委、政府领导和基层各级应急责任人次数就达4457人。
"贵州是气象及其次生灾害高发省份，第一时间将气象信息传递到位，就可能避免一场大损失。
资料显示，贵州省气象及其次生、衍生灾害造成的直接经济损失占自然灾害损失的95%以上。
为将点对点通知在防灾减灾中发挥最大效果，减少人员伤亡和财产损失， 2010年开始，贵州省气象部门创新制定了"三个叫应"预警体系。
"三个叫应"中规定，气象部门预测可能发生强降水或已经发生强降雨并将持续时，省、市和县气象部门必须通过电话通知的方式，将气象预警信息点对点传递到县、乡镇、村领导和有关责任人，提醒其组织做好灾害的防范应对工作。
2016年 "三个叫应"机制从贵州省气象部门的"部门声音"上升为政府规章。
2016年汛期，黔东南州黎平县、毕节市纳雍县有部分就对没有根据气象部门的叫应及时采取应对措施的干部进行了处理。
"这样就形成了'政府主导、部门联动、社会参与'的气象灾害防御的工作机制。
在2017年6月22日、28日的两次强降雨过程中，通过"三个叫应"，实现紧急转移安置的人员20798人。
除了减少人员伤亡和财产损失，三个叫应的另一些功能正在显现。 | 0.677246 | 5,482,890 | CCI3 |
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
译文
在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。
赏析
这是一首短短四句的抒情短章，感情的分量却相当沉重。它一开头便择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。读了这两句诗，我们不难想象出：寄游在外的诗人，时当南国的暮春三月，眼前是纷纷飘坠的柳絮，耳边是一声声杜鹃的悲啼。此情此景，已够撩人愁思的了，何况又传来了好友远谪的不幸消息？这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀。句中“愁心”二字也是蕴藏着丰富内容的，值得细细玩味。诗人为什么满怀愁思呢？不妨说，这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。王昌龄贬官前为江宁丞，去龙标是由江宁溯江而上的，远在扬州、行止不定的诗人自然无法与老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。
借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情，这种联想和表现手法在李白以前的诗作中便不止一次地出现过。前代诗人还只是在看到明月之后联想到异地的亲友或进而想托明月寄去自己的一片深情，而李白在这里不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。
作者简介
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。 | 0.710449 | 5,483,515 | CCI3 |
电工接线口诀是什么？
为二点五下乘以九，往上减一顺号走。三十五乘三点五，双双成组减点五。条件有变加折算，高温九折铜升级。穿管根数二三四，八七六折满载流。口诀对各种绝缘线（橡皮和塑料绝缘线）的载流量（安全电流）不是直接指出，而是”截面乘上一定的倍数”来表示，通过心算而得。倍数随截面的增大而减小。二点五下乘以九，往上减一顺号走为2.5mm及以下的各种截面铝芯绝缘线，其载流量约为截面积数的9倍。三十五乘三点五，双双成组减点五为35mm的导线载流量为截面积数的3.5倍。条件有变加折算，高温九折铜升级为铝芯绝缘线、明敷在环境温度25℃的条件下而定的。穿管根数二三四，八七六折满载流为在穿管敷设两根、三根、四根电线的情况下，其载流量分别是电工口诀计算载流量（单根敷设）的80%、70%、60%。(I_M_G)扩展资料：电工接线的相关要求规定：1、所有的电气设备和电器元件都按其所在的实际位置绘制在图纸上，且同一电器的各元件根据其实际结构，使用与电路图相同的图形符号画在一起，用点画线框上，其文字符号以及接线端子的编号应与电路图中的标注一致，以便对照检查接线。2、电力系统的电气接线图主要显示该系统中发电机、变压器、母线、断路器、电力线路等主要电机、电器、线路之间的电气接线；由电气接线图可获得对该系统的更细致的了解。3、电气设备使用的电气接线图是用来组织排列电气设备中各个零部件的端口编号以及该端口的导线电缆编号，同时还整理编写接线排的编号，以此来指导设备合理的接线安装以及便于日后维修电工尽快查找故障。参考资料来源：百度百科-电缆载流量
先看图后接线，顺着接在打尾。(意思就是你在接线的时候一定先要看懂电路图，然后再接电路，这样的话就能使你在接线的时候更能清楚自己在接哪，接的这部分是什么作用。 顺着接在打尾就是你在接的时候应该顺着一条回路接，接完这一条在接下一条回路，最后再把所有的回路都都综合起来。）
电工常用计算口诀公式（1）已知变压器容量，求其各电压等级侧额定电流 口诀 a ： 容量除以电压值，其商乘六除以十。 说明：适用于任何电压等级。 在日常工作中，有些电工只涉及一两种电压等级的变压器额定电流的计算。将以上口诀简化，则可推导出计算各电压等级侧额定电流的口诀： 容量系数相乘求。 已知变压器容量，速算其一、二次保护熔断体（俗称保险丝）的电流值。 口诀 b ： 配变高压熔断体，容量电压相比求。 配变低压熔断体，容量乘9除以5。 说明： 正确选用熔断体对变压器的安全运行关系极大。当仅用熔断器作变压器高、低压侧保护时，熔体的正确选用更为重要。这是电工经常碰到和要解决的问题。 已知三相电动机容量，求其额定电流 口诀 c ：容量除以千伏数，商乘系数点七六。 说明： （1）口诀适用于任何电压等级的三相电动机额定电流计算。由公式及口诀均可说明容量相同的电压等级不同的电动机的额定电流是不相同的，即电压千伏数不一样，去除以相同的容量，所得“商数”显然不相同，不相同的商数去乘相同的系数0.76，所得的电流值也不相同。若把以上口诀叫做通用口诀，则可推导出计算220、380、660、3.6kV电压等级电动机的额定电流专用计算口诀，用专用计算口诀计算某台三相电动机额定电流时，容量千瓦与电流安培关系直接倍数化，省去了容量除以千伏数，商数再乘系数0.76。 三相二百二电机，千瓦三点五安培。 常用三百八电机，一个千瓦两安培。 低压六百六电机，千瓦一点二安培。 高压三千伏电机，四个千瓦一安培。 高压六千伏电机，八个千瓦一安培。 （2）口诀c 使用时，容量单位为kW，电压单位为kV，电流单位为A，此点一定要注意。 （3）口诀c 中系数0.76是考虑电动机功率因数和效率等计算而得的综合值。功率因数为0.85，效率不0.9，此两个数值比较适用于几十千瓦以上的电动机，对常用的10kW以下电动机则显得大些。这就得使用口诀c计算出的电动机额定电流与电动机铭牌上标注的数值有误差，此误差对10kW以下电动机按额定电流先开关、接触器、导线等影响很小。 （4）运用口诀计算技巧。用口诀计算常用380V电动机额定电流时，先用电动机配接电源电压0.38kV数去除0.76、商数2去乘容量（kW）数。若遇容量较大的6kV电动机，容量kW数又恰是6kV数的倍数，则容量除以千伏数，商数乘以0.76系数。 （5）误差。由口诀c 中系数0.76是取电动机功率因数为0.85、效率为0.9而算得，这样计算不同功率因数、效率的电动机额定电流就存在误差。由口诀c 推导出的5个专用口诀，容量（kW）与电流（A）的倍数，则是各电压等级（kV）数除去0.76系数的商。专用口诀简便易心算，但应注意其误差会增大。一般千瓦数较大的，算得的电流比铭牌上的略大些；而千瓦数较小的，算得的电流则比铭牌上的略小些。对此，在计算电流时，当电流达十多安或几十安时，则不必算到小数点以后。可以四舍而五不入，只取整数，这样既简单又不影响实用。对于较小的电流也只要算到一位小数即可。 *测知电流求容量 测知无铭牌电动机的空载电流，估算其额定容量 口诀： 无牌电机的容量，测得空载电流值， 乘十除以八求算，近靠等级千瓦数。 说明：口诀是对无铭牌的三相异步电动机，不知其容量千瓦数是多少，可按通过测量电动机空载电流值，估算电动机容量千瓦数的方法。 测知电力变压器二次侧电流，求算其所载负荷容量 口诀： 已知配变二次压，测得电流求千瓦。 电压等级四百伏，一安零点六千瓦。 电压等级三千伏，一安四点五千瓦。 电压等级六千伏，一安整数九千瓦。 电压等级十千伏，一安一十五千瓦。 电压等级三万五，一安五十五千瓦。 说明： （1）电工在日常工作中，常会遇到上级部门，管理人员等问及电力变压器运行情况，负荷是多少？电工本人也常常需知道变压器的负荷是多少。负荷电流易得知，直接看配电装置上设置的电流表，或用相应的钳型电流表测知，可负荷功率是多少，不能直接看到和测知。这就需靠本口诀求算，否则用常规公式来计算，既复杂又费时间。 （2）“电压等级四百伏，一发零点六千瓦。”当测知电力变压器二次侧（电压等级400V）负荷电流后，安培数值乘以系数0.6便得到负荷功率千瓦数。 测知白炽灯照明线路电流，求算其负荷容量 照明电压二百二，一安二百二十瓦。 说明：工矿企业的照明，多采用220V的白炽灯。照明供电线路指从配电盘向各个照明配电箱的线路，照明供电干线一般为三相四线，负荷为4kW以下时可用单相。照明配电线路指从照明配电箱接至照明器或插座等照明设施的线路。不论供电还是配电线路，只要用钳型电流表测得某相线电流值，然后乘以220系数，积数就是该相线所载负荷容量。测电流求容量数，可帮助电工迅速调整照明干线三相负荷容量不平衡问题，可帮助电工分析配电箱内保护熔体经常熔断的原因，配电导线发热的原因等等。 测知无铭牌380V单相焊接变压器的空载电流，求算基额定容量 口诀： 三百八焊机容量，空载电流乘以五。 单相交流焊接变压器实际上是一种特殊用途的降压变压器，与普通变压器相比，其基本工作原理大致相同。为满足焊接工艺的要求，焊接变压器在短路状态下工作，要求在焊接时具有一定的引弧电压。当焊接电流增大时，输出电压急剧下降，当电压降到零时（即二次侧短路），二次侧电流也不致过大等等，即焊接变压器具有陡降的外特性，焊接变压器的陡降外特性是靠电抗线圈产生的压降而获得的。空载时，由于无焊接电流通过，电抗线圈不产生压降，此时空载电压等于二次电压，也就是说焊接变压器空载时与普通变压器空载时相同。变压器的空载电流一般约为额定电流的6%~8%（国家规定空载电流不应大于额定电流的10%）。这就是口诀和公式的理论依据。 电工常用计算口诀公式（2）已知380V三相电动机容量，求其过载保护热继电器元件额定电流和整定电流 口诀： 电机过载的保护，热继电器热元件； 号流容量两倍半，两倍千瓦数整定。 说明： （1）容易过负荷的电动机，由于起动或自起动条件严重而可能起动失败，或需要限制起动时间的，应装设过载保护。长时间运行无人监视的电动机或3kW及以上的电动机，也宜装设过载保护。过载保护装置一般采用热继电器或断路器的延时过电流脱扣器。目前我国生产的热继电器适用于轻载起动，长时期工作或间断长期工作的电动机过载保护。 （2）热继电器过载保护装置，结构原理均很简单，可选调热元件却很微妙，若等级选大了就得调至低限，常造成电动机偷停，影响生产，增加了维修工作。若等级选小了，只能向高限调，往往电动机过载时不动作，甚至烧毁电机。（3）正确算选380V三相电动机的过载保护热继电器，尚需弄清同一系列型号的热继电器可装用不同额定电流的热元件。热元件整定电流按“两倍千瓦数整定”；热 元件额定电流按“号流容量两倍半”算选；热 继电器的型号规格，即其额定电流值应大于等于热元件额定电流值。 已知380V三相电动机容量，求其远控交流接触器额定电流等级 口诀： 远控电机接触器，两倍容量靠等级； 步繁起动正反转，靠级基础升一级。 说明： （1）目前常用的交流接触器有CJ10、CJ12、CJ20等系列，较适合于一般三相电动机的起动的控制。 已知小型380V三相笼型电动机容量，求其供电设备最小容量、负荷开关、保护熔体电流值 口诀： 直接起动电动机，容量不超十千瓦； 六倍千瓦选开关，五倍千瓦配熔体。 供电设备千伏安，需大三倍千瓦数。 说明： （1）口诀所述的直接起动的电动机，是小型380V鼠笼型三相电动机，电动机起动电流很大，一般是额定电流的4~7倍。用负荷开关直接起动的电动机容量最大不应超过10kW，一般以4.5kW以下为宜，且开启式负荷开关（胶盖瓷底隔离开关）一般用于5.5kW及以下的小容量电动机作不频繁的直接起动；封闭式负荷开关（铁壳开关）一般用于10kW以下的电动机作不频繁的直接起动。两者均需有熔体作短路保护，还有电动机功率不大于供电变压器容量的30%。总之，切记电动机用负荷开关直接起动是有条件的！ （2）负荷开关均由简易隔离开关闸刀和熔断器或熔体组成。为了避免电动机起动时的大电流，负荷开关的容量，即额定电流（A）；作短路保护的熔体额定电流（A），分别按“六倍千瓦选 开关，五倍千瓦配熔件”算选，由于铁壳开关、胶盖瓷底隔离开关均按一定规格制造，用口诀算出的电流值，还需靠近开关规格。同样算选熔体，应按产品规格选用。 已知笼型电动机容量，算求星-三角起动器（QX3、QX4系列）的动作时间和热元件整定电流 口诀： 电机起动星三角，起动时间好整定； 容量开方乘以二，积数加四单位秒。 电机起动星三角，过载保护热元件； 整定电流相电流，容量乘八除以七。 说明： （1）QX3、QX4系列为自动星形-三角形起动器，由三只交流接触器、一只三相热继电器和一只时间继电器组成，外配一只起动按钮和一只停止按钮。起动器在使用前，应对时间继电器和热继电器进行适当的调整，这两项工作均在起动器安装现场进行。电工大多数只知电动机的容量，而不知电动机正常起动时间、电动机额定电流。时间继电器的动作时间就是电动机的起动时间（从起动到转速达到额定值的时间），此时间数值可用口诀来算。 （2）时间继电器调整时，暂不接入电动机进行操作，试验时间继电器的动作时间是否能与所控制的电动机的起动时间一致。如果不一致，就应再微调时间继电器的动作时间，再进行试验。但两次试验的间隔至少要在90s以上，以保证双金属时间继电器自动复位。 （3）热 继电器的调整，由于QX系列起动器的热电器中的热元件串联在电动机相电流电路中，而电动机在运行时是接成三角形的，则电动机运行时的相电流是线电流（即额定电流）的1/√3倍。所以，热继电器热元件的整定电流值应用口诀中“容量乘八除以七”计算。根据计算所得值，将热继电器的整定电流旋钮调整到相应的刻度-中线刻度左右。如果计算所得值不在热继电器热元件额定电流调节范围，即大于或小于调节机构之刻度标注高限或低限数值，则需更换适当的热继电器，或选择适当的热元件。 已知笼型电动机容量，求算控制其的断路器脱扣器整定电流 口诀： 断路器的脱扣器，整定电流容量倍； 瞬时一般是二十，较小电机二十四； 延时脱扣三倍半，热脱扣器整两倍。 说明：（1）自动断路器常用在对鼠笼型电动机供电的线路上作不经常操作的断路器。如果操作频繁，可加串一只接触器来操作。断路器利用其中的电磁脱扣器（瞬时）作短路保护，利用其中的热脱扣器（或延时脱扣器）作过载保护。断路器的脱扣器整定电流值计算是电工常遇到的问题，口诀给出了整定电流值和所控制的笼型电动机容量千瓦数之间的倍数关系。 （2）“延时脱扣三倍半，热脱扣器整两倍”说的是作为过载保护的自动断路器，其延时脱扣器的电流整定值可按所控制电动机额定电流的1.7倍选择，即3.5倍千瓦数选择。热脱扣器电流整定值，应等于或略大于电动机的额定电流，即按电动机容量千瓦数的2倍选择。 已知异步电动机容量，求算其空载电流 口诀： 电动机空载电流，容量八折左右求； 新大极数少六折，旧小极多千瓦数。 说明： （1）异步电动机空载运行时，定了三相绕组中通过的电流，称为空载电流。绝大部分的空载电流用来产生旋转磁场，称为空载激磁电流，是空载电流的无功分量。还有很小一部分空载电流用于产生电动机空载运行时的各种功率损耗（如摩擦、通风和铁芯损耗等），这一部分是空载电流的有功分量，因占的比例很小，可忽略不计。因此，空载电流可以认为都是无功电流。从这一观点来看，它越小越好，这样电动机的功率因数提高了，对电网供电是有好处的。如果空载电流大，因定子绕组的导线载面积是一定的，允许通过的电流是一定的，则允许流过导线的有功电流就只能减小，电动机所能带动的负载就要减小，电动机出力降低，带过大的负载时，绕组就容易发热。但是，空载电流也不能过小，否则又要影响到电动机的其他性能。一般小型电动机的空载电流约为额定电流的30%~70%，大中型电动机的空载电流约为额定电流的20%~40%。具体到某台电动机的空载电流是多少，在电动机的铭牌或产品说明书上，一般不标注。可电工常需知道此数值是多少，以此数值来判断电动机修理的质量好坏，能否使用。 （2）口诀是现场快速求算电动机空载电流具体数值的口诀，它是众多的测试数据而得。它符合“电动机的空载电流一般是其额定电流的1/3”。同时它符合实践经验：“电动机的空载电流，不超过容量千瓦数便可使用”的原则（指检修后的旧式、小容量电动机）。口诀“容量八折左右求”是指一般电动机的空载电流值是电动机额定容量千瓦数的0.8倍左右。中型、4或6极电动机的空载电流，就是电动机容量千瓦数的0.8倍；新系列，大容量，极数偏小的2级电动机，其空载电流计算按“新大极数少六折”；对旧的、老式系列、较小容量，极数偏大的8极以上电动机，其空载电流，按“是小极多千瓦数”计算，即空载电流值近似等于容量千瓦数，但一般是小于千瓦数。运用口诀计算电动机的空载电流，算值与电动机说明书标注的、实测值有一定的误差，但口诀算值完全能满足电工日常工作所需求。 已知电力变压器容量，求算其二次侧（0.4kV）出线自动断路器瞬时脱扣器整定电流值 口诀： 配变二次侧供电，最好配用断路器； 瞬时脱扣整定值，三倍容量千伏安。 说明： （1）当断路器作为电力变压器二次侧供电线路开关时，断路器脱扣器瞬时动作整定值，一般按 ***** 电工需熟知应用口诀 巧用低压验电笔 低压验电笔是电工常用的一种辅助安全用具。用于检查500V以下导体或各种用电设备的外壳是否带电。一支普通的低压验电笔，可随身携带，只要掌握验电笔的原理，结合熟知的电工原理，灵活运用技巧很多。 （1）判断交流电与直流电口诀 电笔判断交直流，交流明亮直流暗， 交流氖管通身亮，直流氖管亮一端。 说明： 首先告知读者一点，使用低压验电笔之前，必须在已确认的带电体上验测；在未确认验电笔正常之前，不得使用。判别交、直流电时，最好在“两电”之间作比较，这样就很明显。测交流电时氖管两端同时发亮，测直流电时氖管里只有一端极发亮。 （2）判断直流电正负极口诀： 电笔判断正负极，观察氖管要心细， 前端明亮是负极，后端明亮为正极。 说明： 氖管的前端指验电笔笔尖一端，氖管后端指手握的一端，前端明亮为负极，反之为正极。测试时要注意：电源电压为110V及以上；若人与大地绝缘，一只手摸电源任一极，另一只手持测民笔，电笔金属头触及被测电源另一极，氖管前端极发亮，所测触的电源是负极；若是氖管的后端极发亮，所测触的电源是正极，这是根据直流单向流动和电子由负极向正极流动的原理。 （3）判断直流电源有无接地，正负极接地的区别口诀 变电所直流系数，电笔触及不发亮； 若亮靠近笔尖端，正极有接地故障； 若亮靠近手指端，接地故障在负极。 说明： 发电厂和变电所的直流系数，是对地绝缘的，人站在地上，用验电笔去触及正极或负极，氖管是不应当发亮的，如果发亮，则说明直流系统有接地现象；如果发亮在靠近笔尖的一端，则是正极接地；如果发亮在靠近手指的一端，则是负极接地。 （4）判断同相与异相口诀 判断两线相同异，两手各持一支笔， 两脚与地相绝缘，两笔各触一要线， 用眼观看一支笔，不亮同相亮为异。 说明： 此项测试时，切记两脚与地必须绝缘。因为我国大部分是380/220V供电，且变压器普遍采用中性点直接接地，所以做测试时，人体与大地之间一定要绝缘，避免构成回路，以免误判断；测试时，两笔亮与不亮显示一样，故只看一支则可。 （5）判断380/220V三相三线制供电线路相线接地故障口诀 星形接法三相线，电笔触及两根亮， 剩余一根亮度弱，该相导线已接地； 若是几乎不见亮 ，金属接地的故障。 说明： 电力变压器的二次侧一般都接成Y形，在中性点不接地的三相三线制系统中，用验电笔触及三根相线时，有两根比通常稍亮，而另一根上的亮度要弱一些，则表示这根亮度弱的相线有接地现象，但还不太严重；如果两根很亮，而剩余一根几乎看不见亮，则是这根相线有金属接地故障。 | 0.69043 | 5,484,140 | CCI3 |
【必知】非接触性交通事故的裁判规则及案例
来源：民事之家审判实践中，我们经常遇到这样的案例，有的交通事故当事人以与对方没有接触为由拒不承担赔偿责任。那么，非接触性事故,一般是指在发生事故时，双方车辆或车辆与行人并没有发生实际物理碰撞，一方由于违规鸣笛、避让、刹车、停放、变换灯光等原因给对方造成了一定的损害后果。比如说，一前一后同向行驶的汽车，由于前面车辆突然变道，后车为了避免与前车相撞，而撞上了路边的护栏。再比如，车辆行驶过程中不断鸣笛或变换灯光，电动车骑车人受到惊吓，掉到沟里受伤了。（是不是觉得有点像……碰瓷？）对于非接触性交通事故，即使两方主体并未有任何直接接触，但车辆存在一定过失，从而导致另一方有人身或者财产损失的，车主就要承担相应的责任。交通事故案件中，没有发生碰撞并不意味着无需承担赔偿责任。行为与损害后果之间的因果关系需建立在事实的认定上，依托于相应的证据以认定事实。在缺乏直接证据的情形下，如何运用间接证据来认定案件事实则是案件的关键所在。间接证据之间通过逻辑推理能形成完整严密的证据链，具有优势盖然性，足以确定案件基本事实的，法院应予认定。从事故发生的时间、场所、车速、天气状况、车辆状况等方面考察，主要考虑车辆或行人的可视状况，车速根据具体情况而定，车辆是否存在超高超宽等违法行为等。结合当事人的情况，如果受害人存在过错或特殊体质，则相应减轻另一方的责任。如受害人患有严重心脏病，车辆的喇叭声音太大，使其受到惊吓，诱发心脏病。这种情况，机动车一方的责任会减轻。另外，如果受害人违章在先，也会减轻对方的责任。受害人受伤的法律后果与驾驶员行为之间是否存在因果关系是判断是否构成交通事故的要件之一，侵权责任的成立必须以行为人和损害之间存在因果关系为前提。如果危险是由自然原因引起的，紧急避险人可以不承担责任或给予适当的补偿。紧急避险采取措施不当或者超过必要限度，造成不应有的损害的，紧急避险人应当承担适当的责任。一位货车司机在送货途中，车辆行驶至某地拐角处，一老人路过此处，司机驾车右转没开出多远就被行人拦下，因为老人跌倒在道路右侧。司机认为自己没有接触到老人，但还是将其送到医院。民警在现场查看现场周边监控，未发现倒地受伤的老人与驾驶的货车有直接接触。老人受伤后入院治疗，医院诊断为“左肱骨远端粉碎性骨折”，经法医鉴定为十级伤残。货车司机与老人虽然没有直接接触，但在拐弯处车速太快，致使老人受到惊吓，货车司机存在一定过失。老人因为车子被惊吓致使摔倒成十级伤残，造成了人身损害，构成了因果关系，货车车主应当承担相应的赔偿责任。某下雨天，张女士骑电动自行车行驶在路上，在肩与机动车道白色分界线靠机动车道内侧约二三十公分处，一辆由方先生驾驶的银灰色小轿车尾随其后。此后监控画面外就发生了交通事故：小轿车随后超越电动车，电动车侧翻滑出，张女士头部着地，送医院抢救无效死亡。事故发生时，现场没有证人，也没有监控，交警赶到现场勘察，调取不到相关证据，遂作出了《道路交通事故证明》，无法认定事故责任。方先生的小轿车在超越张女士的电动自行车过程中，电动自行车发生翻车，案情发生的时间是在路滑、能见度、判断力相对下降的下雨天气，张女士最初是行驶在前方，一则下雨声大，张女士不一定能听到后方车子行驶的声音。二则路滑，电动车车主要集中在驾车上，判断能力肯定会有所下降，并不能快速反应到后方是否会有车子超车。当小轿车近距离快速超越时，张女士有可能受到了惊吓而翻车，从而造成了交通事故。机动车在运行中，对周围形成了高度危险状态，机动车方的注意义务大于非机动车方、行人，方先生作为驾驶员，应当预见到雨天路滑近距离快速超越电动自行车的危险性，由于其没有预见和未确保安全的情况下实施超车，发生事故，故方先生应当承担相应的责任。2017年11月14日6时44分许,被告李某某驾驶小型汽车在超越前方同向原告郑某驾驶的电动自行车时,原告倒地受伤。经交警部门调查，出具了一份道路交通事故证明:无法确认双方有无发生接触。本次交通事故虽然交警部门仅出具了交通事故证明,认为无法确认原告与被告间有无发生接触。但通过李某某提供的视频资料可知,事故发生前原告驾驶电动车在李某某驾驶车辆前方右侧道路正常行驶，被告在超越原告电动车时为规避道路左侧开挖沟渠,接近原告一侧通过,致原告倒地受伤。同时在该事故发生前后均无其他机动车通过上述路段,所以本次事故可以确认为非接触性交通事故,被告李某某应承担事故的次要责任，原告应承担主要责任。2016年7月3日，市民李某驾驶三轮电动车从左侧超越骑自行车王某的过程中，王某倒地受伤。交警部门出具道路交通事故证明：双方车辆无明显刮碰痕迹且陈述不一致，事故形成原因无法查清。王某住院治疗18天，支出医疗费36000余元。王某将李某诉至法院。道路上的驾车行为带来危险时，为避免事故发生而采取紧急避险行为，造成损害的，应由引起险情发生的人承担相应责任。被告李某超车时仅距原告15厘米左右，即使双方未接触，该段距离不够安全，为避免碰撞的发生，原告王某紧急避险而摔倒受伤，故被告李某应承担50%赔偿责任。2011年9月18日10时许，年逾七旬的焦某骑自行车沿非机动车道由东向西行驶至叉口地段时，遇由东向西行驶的张某驾驶的轿车右转弯，焦某跌地受伤。因双方的车辆未直接发生碰擦，交巡警大队出具了道路交通事故证明，未对事故责任作出认定。司法鉴定所出具了车辆痕迹鉴定报告书：轿车整车未发现碰擦痕迹和可疑附着物质，轿车与自行车未发生过碰撞。自行车为避让与轿车相撞时，向右急转弯致使自行车左侧倒地。自行车倒地时，与轿车有一定距离可以形成。通过鉴定结论与事故现场图、现场照片、现场监控录像等证据，认定焦某的伤害系张某的驾车行为所致。根据转弯的车辆不得妨碍被放行的直行车辆、行人通行之规定，法院酌定张某与焦某的赔偿责任比例为6：4。林先生驾驶轿车行至某酒店门前路段时，欲从道路中心的绿化带缺口处左转。这时，驾电动三轮车同向行驶的杨女士见轿车从后方驶来，慌忙向左急转向，致使三轮车侧翻，杨女士肱骨下段粉碎性骨折，构成十级伤残。法院审理后认为，“接触”不是构成交通事故以及责任承担的前提条件。原、被告车辆虽然未直接接触，但原告诉称的因避让林先生驾驶的轿车而致电动车侧翻的事实存在，原告的受伤与被告的行为有一定的因果关系。杨女士逆向行驶，违反交通规则且避让不当，承担事故的主要责任；林先生在无交通信号的道路转弯行驶时未尽注意义务，应承担相应的责任。据此，一审判决杨女士获赔65000余元。保险公司不服提出上诉，二审维持原判。2017年1月17日17日24分许,原告赵某某驾驶二轮电动车行驶行至大街路口路段时二轮车发生侧翻受伤。同日17时18分许,被告许某某驾驶白色小型轿车由迎宾大道与成大街路口右转弯向富岭村方向行驶。在事故发生时段,正值下雨,路表湿滑,该车经过上述事故地点。事故发生路段,路宽4.5m左右。交警部门无法认定事故责任。一审法院认为,交通事故是指车辆在道路上因过错或者意外造成的人身伤亡或者财产损失事件，双方车辆是否发生“接触”不是构成交通事故的必要条件,亦不是责任承担的前提条件。交警部门虽因客观条件所限无法对案件主要事实、事故原因及各方当事人责任作出认定,但根据原、被告陈述、证人证言、交警部门对许某某所作的心理测试意见,可推断原告和被告车辆发生交会具有高度盖然性。在双方交会过程中,原告为避让相向而行的机动车致自身侧翻并受伤的事实客观存在,原告的受伤与被告的驾驶行为具有一定的因果关系。原告在下雨天且路表潮湿的道路驾驶二轮电动车车,应注意观察路面情况,其未尽注意义务且避让不当造成自身伤残,应承担事故的主要责任。被告许某某在遇对向而行的车辆时,应注意旁边车辆的通行情况,为他人预留足够的安全时间和空间,以确保安全驾驶,应承担事故次要责任。2018年9月8日19时,周某某驾驶二轮摩托车由北向南行驶,因躲避前方由东向西行驶的王某某无证驾驶的二轮摩托车,采取紧急制动措施时摔倒,致使自身受伤。交警大队出具证明:双方车辆人员没有发生接触,无法证明事故事实存在。,原被告是在两车相会躲避时,原告周某某在刹车过程中摔倒,现有证据无法确定双方的事故责任,结合事故发生的原因力,确定原被告分担事故的同等责任。据此，法院判令被告在相当于机动车交通事故责任强制保险限额内赔偿周某某医疗费等损失16000元。王某某不服一审判决,提起上诉。二审法院判决驳回上诉,维持原判。2017年8月20日晚8时50分左右，刘某驾驶面包车与童某驾驶的货车交会时，面包车与行人曾某某相撞，造成曾某某当场死亡。肇事面包车的行车记录仪视频显示：事发前10多秒，面包车先后与对向五辆车顺利会车。此后，对面驶来一辆灯光明显强烈的机动车，造成面包车驾驶室内出现光线障碍，看不清车前路况。当面包车与对向车即将交会时，才发现一名行人出现在车前监控视频中，但驾驶员已反应不及，直接撞了过去。后经交警调查，对向车就是童某驾驶的货车。，刘某夜间驾驶机动车上道路时对道路情况观察不够，操作不当，在事故中承担主要责任；童某夜间驾驶机动车上道路行驶与对向车道会车时使用远光灯影响会车车辆安全行驶，对事故承担次要责任。一辆大货车违停在路边，当晚，该路口发生一起车祸，一辆轿车和一辆摩托车撞到了一起。大多数人看来，这起事故的责任，应该在摩托车司机和轿车司机之间划分。但结果并非如此，交警认定另两车责任的同时，认定违停的大货车司机承担了次要责任，因为违停的大货车遮挡了视线，导致摩托车司机和轿车司机没有及时看见对方，是导致事故发生的原因之一。碰瓷，原属北京方言，泛指一些投机取巧、敲诈勒索的行为。据说，“碰瓷”是清朝末年的一些没落的八旗子弟“发明”的。这些人平日里手捧一件“名贵”的瓷器(其实是赝品)，行走于闹市街巷，然后瞅准机会，故意让行驶的马车不小心“碰”他一下，他手中的瓷器随即落地摔碎，于是瓷器的主人就“义正言辞”地缠住车主按名贵瓷器的价格给予赔偿。久而久之，人们就称这种故意和机动车辆相撞，骗取车主赔偿的行为叫“碰瓷”。碰瓷大多数选择在偏僻路段、路面没有交警巡逻的时间，主要集中在中午、晚间。丁字路口、十字路口转弯处，还有城郊、集镇农贸市场等交通相对混乱的地方，以及城区行人、车辆较多的地方。碰瓷特别喜欢针对中高档车、女性司机、外来车辆作案。中高档车车主经济条件好，大多抱有破财消灾的心理;女性车主遇到突发事件容易慌张、害怕;外地车初来乍到，人生地不熟，大多会抱息事宁人的心态。碰瓷的人大多驾驶非机动车或步行，趁车辆靠边、倒车、掉头时机，找机会亲自去撞车，把握好可以不受伤，或者受轻伤，或者伪装受伤。有的碰瓷专挑有违法情况的车;或发现司机扭头说话、低头拿东西等等，撞上去司机也不知道是怎么回事。所以开车不要打电话，或做其它分心的事情。1、开车别违法，遵守交通法规，按规定行驶，不抢道，不开霸王车，不赌气。2、按时买保险、审车，按时处理违法，不要无证驾驶，更不要酒后开车。3、看到“可疑”的车和人离远点，遇事及时报警处理。4、安装行车记录仪，轻松记录、识别到底是碰瓷行为还是正常的交通事故。链接： | 0.815918 | 5,484,765 | CCI3 |
nginx反向代理配置去除前缀_nginx配置路由转发截取掉第一个前缀_gcygeeker的博客
Nginx是一款高性能的Web服务器和反向代理服务器，可以用来处理静态文件、动态文件、HTTP请求和负载均衡等。在Linux系统中，配置Nginx反向代理可以实现多个Web服务器的负载均衡和高可用性，提高Web应用的性能和稳定性。 要配置Nginx反向代理，需要先安装Nginx软件包，并编辑Nginx配置文件。在配置文件中，需要指定反向代理的目标服务器和端口号，以及反向代理的监听端口和域名等信息。还可以配置缓存、SSL证书、HTTP头等选项，以满足不同的需求。 配置完成后，需要重新加载Nginx配置文件，使其生效。可以使用Nginx的命令行工具来检查配置文件的语法和启动、停止、重启Nginx服务。在反向代理生效后，可以通过访问Nginx的监听端口和域名来访问目标服务器上的Web应用。 总之，Nginx反向代理配置是Linux系统中Web服务器和负载均衡的重要组成部分，可以提高Web应用的性能和可用性，是Web开发人员和系统管理员必须掌握的技能之一。 | 0.629395 | 5,485,390 | CCI3 |
职工带薪年休假条例第三条职工累计工作已满1年不满10年的，年休假5天；已满10年不满20年的，年休假10天；已满20年的，年休假15天。国家法定休假日、休息日不计入年休假的假期，所以什么法定节假日和周末都不算在内的，但是公休10天的意思
《职工带薪年休假条例》规定，职工累计工作已满1年不满10年的，年休假5天；已满10年不满20年的，年休假10天；已满20年的，年休假15天。国家法定休假日、休息日不计入年休假的假期。1、《职工带薪年休假条例》规定机关、团体、企业、事业单位、
上面的回答都已经是旧的政策。你问的应该是年休假，因为假的种类还有其他，就不一一阐述了。年休假工作满1年不满10年每年可休5天，10年以上20年以下可休10天，20年以上15天。
公务员实行国家规定的工时制度，按照国家规定享受休假。公务员在法定工作日之外加班的，应当给予相应的补休。公休假天数依据工龄确定。1、参加工作满一年不满五年的员工，每年休假5天。2、参加工作满五年不满十五年的员工，每年休假10天。3、参
1、机关事业单位工作人员带薪年休假天数不包括周六周日以及法定节假日。2、《职工带薪年休假条例》该条例将从2008年1月1日起施行。以下是中国政府网今天公布的《职工带薪年休假条例》全文。职工带薪年休假条例第一条为了维护职工休息休假
不一定，单位确因工作需要不能安排职工休年休假的，经职工本人同意，可以不安排职工休年休假。对职工应休未休的年休假天数，单位应当按照该职工日工资收入的300%支付年休假工资报酬。法律规定：职工带薪年休假条例第一条为了维护职工休息休
第一条为了维护职工休息休假权利，调动职工工作积极性，根据劳动法和公务员法，制定本条例。第二条机关、团体、企业、事业单位、民办非企业单位、有雇工的个体工商户等单位的职工连续工作1年以上的，享受带薪年休假（以下简称年休假）。单位
各单位自己算。不遵守劳动法。国家规定参照执行。并没有统一标准。侵害公务员休息权益的国家单位比比皆是。主要看领导。一般部委下来的领导管理直属单位的就比较黑一些，压迫的比较厉害。
没有具体的规定，需要看事件的大小，所在单位的领导的批准等。公务员事假规定如下：事假规定（一）请事假的理由及程序1、工作人员除国家已明确规定的各种公休节假日和假期以外，如遇特殊情况本人必须离开工作岗位的可请事假。2、事假应由本
《职工带薪年休假条例》第三条职工累计工作已满1年不满10年的，年休假5天；已满10年不满20年的，年休假10天；已满20年的，年休假15天。国家法定休假日、休息日不计入年休假的假期。 | 0.631348 | 5,486,015 | CCI3 |
建德抟云塔
抟云塔坐落在建德市大慈岩镇新叶村东南方的水口，其旁为文昌阁。始建于明代隆庆元年（1567），落成于明万历二年（1574），是新叶村年代最早、最完好的一幢古建筑。于1985年列为县级文物保护单位。
简介
抟云塔又叫做“文峰塔”是南方比较常见的一种风水塔，其目的为培文风。命名抟云，是取《庄子》“抟扶摇而上者九万里”的意思，希望子孙后代文运亨通。
现存的抟云塔，除底层的周廊已失去外，与明代初建时的情况大致相同。塔为砖砌，平面正六边形，底层有三个券门。从二层以上各层有三个发券窗洞，为求塔体坚固相互错开排列。每层略有收分，层高逐级降低。塔内各层原有木楼板，以固定木梯上下，因怕小孩攀登，为保安全，现已拆除。抟云塔的外面，用砖牙叠涩作腰檐，檐角微微挑起。塔刹由五个圆形石盘层叠，第三个最大，往上、往下渐小，外形如枣核。塔身虽无任何雕饰，但造型秀丽、端庄，周围衬着起伏的山峦，异常挺拔精神。
发展历史
抟云塔位于村口，建于明隆庆年间（1567年2月3日），落成于明万历2年，也就是1575年，造塔总共用了八年多时间，塔高38.8米，围13.8米，因村东南面地势欠缺而用于补风水，所以巽方称之为“巽塔”。塔名取庄子“抟扶摇而直上九万里”。严格来说在封建社会里，村子是不好私自造塔的（县、州府以上的所在地可以造塔）。根据我们的解释，新叶村祖上造塔的原因是：1、补风水。与祖山—玉华山、朝山—道峰山形成三足鼎力。2、因为整个村口的地形是船形，村口的五座小山像五条小船，所以有五船下江之说，造塔是为了起固定的作用。3、新叶村自迁居以来文运不是佷好，造塔是为了培植儒风。塔像一只大毛笔直插天空。它倒影在祠堂塘和四方塘内，后来就出了个进士叶元锡，所以抟云塔也叫文峰塔。4、在古印度塔是人丁兴旺的象征。新叶村有叶姓人口三千多。到明国初年又在塔的旁边造经堂“观音堂”、“子孙堂”、“土地祠”和供外人居住的侧房（传说因在以前外姓人是不好长期住在村里的，否则要破风水的）。塔的东面是狮子山，西边是象鼻山，形成狮、象锁水口的村口布局。以前塔边是一片柏树林，（也就是太极图的鱼眼）在70年代砍光，祠堂塘也改为良田。
1989年秋天，联合国教科文组织成员，清华大学古建筑研究所所长陈志华教授，带领他的研究生，到新叶村考察古民居时说：“新叶村村口的组合建筑，是古村落的标志性建筑，虽然不建于同一个时期，但他们体现了中国的耕读文化，做到了和谐统一，是中国古建筑一绝。”1994年陈教授的乡土丛书《新叶村》，在台湾出版发行。 | 0.712402 | 5,486,640 | CCI3 |
浅谈基因突变与生物进化及
姓名: 吴浩南指导老师: 吴敏
竺可桢学院工科混合1106班
吴浩南 3110000317
浅谈基因突变与生物进化及人类生活的关系
吴浩南(3110000317 工科混合班)
【关键词】基因突变,DNA,生物进化,基因疾病,诱变育种等。
按照正常的逻辑,万物总是按着"正常"的轨迹运行是最好的,突变所带来的不可预测的后果有时候让人难以接受。
殊不知,基因突变与生物的进化与人类的生活有着千丝万缕的密切关系。
按照全国科学技术名词审定委员会审定发布的对基因突变的定义:基因突变(gene mutation)是指由于核酸序列发生变化,包括缺失突变、定点突变、移框突变等,使之不再是原有基因的现象。
基因突变的简单介绍
基因突变后在原有位置上出现的新基因,称为突变基因(mutant gene)。
基因突变通常发生在DNA复制时期,即细胞分裂间期,包括有丝分裂间期和减数分裂间期;同时基因突变和脱氧核糖核酸的复制、DNA损伤修复、癌变和衰老都有关系。
基因突变可以发生在生殖细胞,也可发生在体细胞。
无论是低等生物,还是高等的动植物以及人,都可能发生基因突变; | 0.707031 | 5,487,265 | CCI3 |
谁在“暗箱操作”？
某公司在历次招投标中，不仅“百战百胜”，而且中标项目都属于同一甲方；某公司参加A市的招标从未有败绩，但到B市参加同类招标却次次败北；某公司成立不到一年，职工只有两名、纳税几乎为零，却在数百万元的招标项目中屡屡中标…… 这些招投标领域常见的“怪象”，由于具有隐蔽性、涉及周期长，往往不容易被有关部门发现。为对这一腐败易发、高发领域加强监管，目前，宁夏收集了工商、税务、住建等相关部门近年的业务数据，建立起大数据分析模型，让长期隐藏在招投标领域中的大量违法、违规行为纷纷露出原形。 巨大的显示屏占据几乎整面墙壁，工作人员轻点鼠标，屏上数据库的内容便来回切换。这里是宁夏回族自治区审计厅计算机服务中心，汇集有工商、税务、住建等20多个部门的业务大数据，中心的多名分析师正利用数据模型，从海量的大数据中挖出招投标违法违规行为的蛛丝马迹。 “2021年初，宁夏回族自治区纪委监委针对招投标领域的突出问题展开整治，协调各相关部门将近年业务数据报送到审计厅。”自治区审计厅总审计师莫德敏介绍，截至目前，该厅已收到各部门报送的从2017年到2021年这5年的全部业务数据，其中与招投标相关的数据量接近200万行，涉及4.5万个工程标段。 浩瀚的数据显然无法靠人工逐行分析，智能数据模型的建立成为关键。“数据模型涉及的计算机技术并不复杂，但需要有精密合理的建模思路。”自治区审计厅投资处副处长赵靓告诉记者，该厅在收集数据的同时，建立了由12位在企业审计方面有丰富经验的分析师组成的大数据分析团队，该团队很快开发出54个招投标数据分析模型，基本涵盖各类招投标“暗箱操作”行为。 打开电脑上的数据库，赵靓调出一个名为“萝卜招标”的数据模型。“如果招标单位为特定企业‘量身定制’，那么该企业就能‘百投百中’。所以我们为该模型设定了两个数据条件：企业只投某一家单位的标，而且投标全中。”说话间，她将模型导入数据库，确认后，屏幕上立即出现一长串企业名单：“比如这家宁夏悦水物业公司，4年总共投标6次，不但全部中标，而且这些项目全部属于银川市水务局。” 赵靓又打开“空壳企业中标模型”——招标单位将项目内定给特定关系人，特定关系人专门成立新公司承接项目，即为空壳企业中标。模型先比对企业中标时间和工商数据中的企业成立时间，找到刚成立不足1年就中标的企业。接着比对民政数据，发现前述企业中，多家企业的社保缴纳人数小于2人。最后通过税务数据找出这些企业中纳税额为零的。“企业成立时间短，基本没员工，没纳税记录，竟能中标，难免有空壳企业嫌疑。”赵靓说。 数据模型精准锁定线索，破解了招投标传统监管效率低的局限。“完成4.5万个标段的数据分析，我们只用了不到两个月。”赵靓告诉记者，仅用一个数据模型，往往就能筛查出数千家符合问题描述的企业。“一家企业如果仅在1个模型下‘中招’，尚有巧合的可能，但若能在3个甚至以上的模型分析中同时‘中招’，便很难再用巧合解释。”赵靓说。 经分析，4.5万个标段所涉企业，能同时符合3个数据模型问题描述的多达近400家，涉及问题线索超过3000条，其中绝大部分属于具有串通招投标和抱团围标的嫌疑。目前，自治区审计厅已向自治区纪委监委移交了这批问题线索。 由此，宁夏招投标领域的问题正被逐一揭开。而对于问题线索，宁夏实施“一案三查”，杜绝漏网之鱼。据自治区纪委监委工作人员梁尹聪介绍，对同一案件，将由公安部门查违法犯罪、纪委监委查违纪情况、行政监督部门查行政违法情况。“比如对某一涉嫌围标的线索，公安部门会查证是否有串通招投标犯罪，纪检部门会调查涉及的党员干部违纪情况，发改委和财政局等行政部门会查验相关企业是否符合投标资格、是否被行业禁入等。”梁尹聪说。 石嘴山市目前立案调查22人，涉及工程建设资金近10亿元；在吴忠市同心县，仅仅一起串标案件便已查处8人……在各部门通力配合下，一条条问题线索正被查实、移交。“既处理违纪违法的党员干部，也要对失职失责的行政监督部门精准问责，对涉案招投标机构该取缔资质的也要坚决取缔，涉嫌犯罪的坚决移送公安部门。”自治区纪委监委相关负责人表示，大数据构建的“天罗地网”，让招投标违规违法问题藏不住、逃不掉，有力震慑了市场乱象，净化了营商环境。 数目庞大的医疗采购、程序繁杂的土地交易……近年来，宁夏多个经济领域愈发呈现同招投标领域相似的特征：业务量急速上升，相关数据呈爆炸式增长，监管难度极大。“大数据分析的技术，同样能应用到这些领域。”莫德敏表示，数据模型将繁杂的大数据用问题逻辑串联起来，可在上述领域实现监管效果。 2022年初，宁夏将大数据监管模式拓展至国有产权交易、土地和矿业权交易、医药耗材采购这3个领域。“我们不但增加了分析师，还聘请了两家软件公司的工程师帮忙。”自治区审计厅计算机服务中心副科长邱正阳介绍，通过多次对接各领域主管部门，反复分析交易流程，最终明确了这3个新领域的大数据分析思路，在这些领域新建37个数据模型。 某国企将连续亏损的子公司股权出售，交易前，子公司连续3年账面平均亏损30万元，不得不低价卖出股权。而交易后，当年便扭亏为盈，账面利润达3000多万元——在国有产权交易领域，此类涉嫌贱卖国有资产的问题线索被数据模型大量挖出。 “数据模型会将市场监管和税务部门的财务数据，以及股权交易数据进行比对，从而发现交易前后企业利润大幅变化的异常情况。”邱正阳介绍，这类情况的原因，很可能是在股权交易评估前，人为粉饰企业财务数据，影响评估价格，从而让国企在股权交易中低价贱卖或者高价接盘。 仅仅在国有产权交易领域，自治区审计厅通过分析该领域2018年至2021年的7.66万条数据，便已移交问题线索780条。自治区纪委监委工作人员李琴宝表示，“国有产权交易领域专业性强，违法行为隐蔽性高，将大数据‘融会贯通’后，监管效率大大提高。” 目前，宁夏已建立数据定期报送机制，出台了深化应用大数据的意见，计划在每年都发布新的电子数据报送目录，规定各部门必须按目录指定的内容、方式和标准，每年在指定时间向审计厅报送业务大数据。“数据收集将更加规范、全面，大数据将能更好地为‘经济体检’服务。”莫德敏说。信息来源：人民网 | 0.716309 | 5,487,890 | CCI3 |
如果人生有四季的话，三十岁以前，对于杜甫来说都是春天。
他出生于一个有着悠久传统的官僚家庭，自小衣食无忧，受过良好教育，“九龄书大字，有作成一囊。”
十四岁时，他甚至可以出入岐王和玄宗宠臣崔涤的宅邸，并曾在那里数次听到李龟年的歌声。
十九岁时，他曾短暂的在山西游览。
到了二十岁，他又在吴越之地（江浙一带）漫游了四载左右。
二十五岁时，杜甫参加了进士试，结果落榜了。但是这并没有影响到他的心情，转身又开始了在齐赵之地的漫游。“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。
而这些年出游的花费，基本上都来自其父亲的资助。这笔资助到底有多少，我们不得而知，但是应该颇丰。《杜甫：中国最伟大的诗人》一书中提到，杜家是官员家庭，免去了捐税和服役，同时可拥有两份田产，田租的收入加上职位的收入，大约是一般务农人家收入的11倍。
可以说这时的杜甫，是不存在穷困潦倒这一情况的。
三十岁这一年，杜甫返回洛阳，解决了一件人生大事，成亲。
大概在这时（主流观点认为是在公元741年，但也有人猜测是在740或是742年），一直为他出游提供资助的父亲，在兖州司马任上去世了。因其父亲去世，家庭失去了主要收入来源，杜甫的生活水平开始有所下降。
其实这时的杜甫是有机会做官的，杜闲的官阶是第五品下阶，按朝廷的规定后代可以通过荫补方式进入官僚体制。但是杜甫将这个机会让给了同父异母的弟弟杜颖。
而杜甫则继续作为平民生活，当然，他父亲所留下的遗产中，除了他的继母和几个弟弟妹妹那部分外，也有他的一份。
但是他生命中的寒冬于此时已悄然来临，杜甫不得不开始考虑养家糊口的问题了。于是他开始了在洛阳的求仕生活，然而并不顺畅，“二年客东都，所历厌机巧。”
三十三岁时，他遇到了大唐诗人中最闪耀的那颗星——李白。正对眼前生活感到厌倦的他，义无反顾地与李白一起踏上了寻仙之路。
三十四岁时，他与一起寻仙的李白和高适暂别，去往北海拜访李邕。李邕是位大前辈，很欣赏杜甫，与他是旧识，这次相遇，大概也以长辈的身份劝告了一番。因为杜甫辞别李邕，又与李白短暂相聚之后，便重新回到了求仕的生活。
公元747年，三十六岁的杜甫为求取官职，为朝中权贵写了许多干谒诗，竭尽全力赞美对方，但全无回应。也是在这一年，皇帝特别下诏举行考试，杜甫也报了名，但是天下举子全军覆没，因为那届主考官是李林甫。
求仕不成，为了维持生计，杜甫便不得不在高官贵族府邸上充任宾客，陪着诗酒宴游，甚至到山中采挖药材换钱。
从这时起，他才变成了我们印象中那个穷困潦倒的杜甫。但也是从这时起，他的目光开始更多的关注普通百姓的生活了。 | 0.625 | 5,488,515 | CCI3 |
《理解国际关系》课程感悟和体会
国内外关于国际关系的经典理论派系也是百花齐放，各自都有各自的理论基础和看似正确的实证依据。
分析预测其实也只是一个参考而已。
通过这个课程，我的一点点粗浅狭隘的认知也与大家分享一下:
第一、团结信任:
▲图片来源于互联网 如果我们的思维模式，只是对表征事实的粗略模拟，那么我们得出的结论，自然也就很容易出现因为对真相认知不足的错误。
第二、微观数据:
想要真正了解对手，就必须要对位研究，研究的维度和深度必须提升。
▲图片来源于互联网 套用《道德经》开篇的话，“故常无，欲以观其妙，常有，欲以观其徼”来实现:我们要从微观到宏观，再从宏观到微观;从物质到精神，再从精神到物质;从战术到战略，再从战略到战术;从道到德，再从德到道;从今观古，再从古观今;不断抽离出来，然后再反观回去，力求能够有所通透。
第三、充分沟通:
▲图片来源于互联网 从企业管理的角度分析，创始团队要和领导团队达成一致，必须志同道合，将初心目标达成统一;同时，要反复告知管理层和执行层，让全体深刻地理解和认知企业目标;在外部市场环境，要不遗余力地宣传沟通，让用户、上下游、生态链和其他关系明白，这个企业的社会价值和社会责任是什么。
这样，也只是有可能谋求一个求同存异共同体的机会而已。
第四、洞察平衡:
▲图片来源于互联网 这里我参考一下之前的思维方式的概念模型:
▲公式图片来源于作者自创 初心: 内涵就是主义、人性层面的差异，也能体现各方核心实质的需求是什么;
my_func(初心): 文化传导和意识形态的综合体现;
效能(英雄史观): 包括但不限于两国首脑、政要对意识形态的洞察，对过往的借鉴能力和对未来方向的洞察能力的差异，受个人认知和人性决定;
效率(群众史观): 包括但不限于效能层面的直接影响，政府的政治需要对社会资源配置效率、社会治理效率等方面，以及国家整体基础教育、科技水平、舆论导向等方面对效率的影响因素;
借用孙学峰老师讲的国际体系模型，就可以把如上的概念模型分析按照人->从->众的不断扩大的集合，不断向外增加和扩大维度和边界，并加入关系的相互影响和复杂程度的分析。
国家与国家之间的竞争就是 众初心 (国性也受首脑人性的影响)和全社会的文化和意识形态表现，首脑和政要的效能 、政府和社会的效率 ，以及 随机事件 (也存在必然性)之间的竞争，最终体现在物质 效益 (包含广义和狭义)事实表征层面，即经济实力和社会熵值治理能力的比较。
客观地理解也可以是:不同阵营的初心和想要实现的效益之间，是否高效地运转实现了想要的转化方向和结果;如果没有，那个转化差距才是真正的对位竞争碰撞的点。
效能的综合水平和效率的实际效果，将是不同主体间阶段性长短相较、高低相倾、前后相随的实际表现。
▲图片来源于互联网 如果我们的初心是:为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
那么，第一层面容易理解，数据指标在政府工作报告中也能有量化的数据;第二层面需要思考，民族所指不限于国内人民，全球有人的地方都有华人;复兴一词的标准是什么
这些也需要权衡与妥帖。
我们共同生存在这个地球，就必须具备同理心共情力的能力，自己的发展如何能让邻居安心并真正共赢，如何能让排在首位的学霸同学接受学渣的崛起，真的是首脑、政要和智库的技术和艺术的综合能力。
这就是初心向效益转化途径的过程中，效能和效率需要很好平衡的地方，这是以洞察能力为构成核心的效能应用的高下表现，也是初心人性、文化传承、意识形态和修养程度的综合能力，是格物致知和诚意正心的最好诠释吧。
第五、探求本质:
当今世界格局背后，究竟是人类探索未知的源动力驱动的呢，还是暗黑资本的源动力驱动的呢
遵循朴素科学的规律和人类命运共同体的同理心，以及深化改革自强不息与守住底线的勇气，以其不争，故天下莫能与之争的心态，敞开胸怀迎接未来的大国关系。
在这个历史时期，考验顶层团队的洞察和平衡能力了。
祝国家安宁，吾辈安康!
以上，是这两天通过课程中老师的教授、同学的分享，以及自己学习和粗浅的感悟，带有偏见和局限的一点点总结。
在此，感谢博学幽默的孙学峰老师、睿智美丽的花玲云老师和其他课程老师们的努力和奉献，以及各年级同学精彩的提问和分享，让我们收益良多!
2020年6月于北京
如有问题，请后台联系我们，我们会立即删除，并表示歉意，谢谢! | 0.722168 | 5,489,141 | CCI3 |
形容“杜鹃”的词语有什么？
形容颜色艳丽：$P$云蒸霞蔚、娇艳欲滴$P$形容多种颜色：$P$五光十色（五彩缤纷、五彩斑斓），多姿多彩（绚丽多彩）：殷红似火（如火如荼、红装素裹）、金光灿灿、晶蓝如宝、万紫千红（ 姹紫嫣红 ）。$P$$P$杜鹃简介：$P$杜鹃鸟栖息于植被稠密的地方，胆怯，常闻其声而不见其形。体长不一，多数种类为灰褐或褐色，但少数种类有明显的赤褐色或白色斑，金鹃全身大部分或部分为有光辉的翠绿色。布谷鸟体形大小和鸽子相仿，但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。脚有四趾，二趾向前，二趾向后。飞行急速无声。芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声，叫声特点是四声一度——”布谷布谷，布谷布谷”。大约三分之二的杜鹃，包括所有北美的种类，会筑巢且哺育自己的幼鸟；只有大约35%的杜鹃以寄生的方式养育幼鸟。多数居住在热带和温带地区的树林中。$P$濒危保护:$P$124种普通鸟类数量的研究分析显示，几乎一半的鸟类数量在过去26年间有所下降，这些鸟类分布在20个国家。在欧洲，杜鹃鸟的数量下降了17%，斑鸠的数量则下降了几乎三分之二，面临绝迹的危险。国际环保协会在布宜诺斯艾利斯举行的国际研讨会上开启对世界鸟类状况的新一轮研究时曾发布警告称：鸟的种类在世界范围内都有所下降，有些鸟类在慢慢的消失。$P$相关成语:$P$鸠占鹊巢jiū zhàn què cháo$P$[释义] 鸠性拙；不善营巢；而占居鹊所成之巢。$P$[语出] 《诗经·召南·鹊巢》：“维鹊有巢；维鸠居之。”$P$[正音] 鸠；不能读作“hú”。$P$[辨形] 鸠；不能写作“鸩”。$P$[近义] 坐享其成 渔人得利 | 0.605469 | 5,489,766 | CCI3 |
机器学习是人工智能的一个分支，已经成为当今最热门的趋势之一。据Gartner公司预测，到2020年，包括机器学习在内的人工智能（AI）技术几乎将在所有新的软件产品和服务中普及。那么什么是机器学习？它与人工智能有什么关系？技术专业人员应该知道哪些潜在的好处和挑战？对于想要转型AI的程序猿们，AI科技大本营对此类问题做了系统性整理。
有史以来，第一个使用“机器学习”这个词的人可能是亚瑟·塞缪尔（ArthurSamuel），他开发了第一批用于玩跳棋的计算机程序。1959年，他将机器学习定义为“计算机没有被明确编程的学习能力”的技术。其他计算机科学家随后也提出了更多的机器学习数学定义，但塞缪尔的定义仍然是其中最准确和最容易理解的。
机器学习是人工智能的一个子集，是计算机科学的一部分，专注于创造具有人类思维方式的计算机。换句话说，所有机器学习系统都是人工智能系统系统，但并不是所有人工智能系统都具有机器学习能力。
正如你可能猜到的那样，是有监督学习和无监督学习的结合。回到猫的例子，想象你有大量的图片，其中一些图片被标记为“猫”和“不是猫”，还有一些没有标记。一个半监督的学习系统就可以使用标记的图像进行学习，然后猜测哪些未标记的图像包括猫。接着最好的猜测会被反馈到系统中来帮助它提高能力，然后这个循环会继续下去。
类似于一个惩罚和奖励的系统。强化学习的一个经典例子是赌徒用老虎机赌博。起初，赌徒不知道哪个老虎机会有回报或者回报有多少，所以他把所有的老虎机都试了一遍。随着时间的推移，他发现一些老虎机的赔率更高。然后，赌徒就会在赔率高的老虎机投入更多的时间和本钱来赢更多的钱。
各行业的机构已经开始尝试机器学习。在某些情况下，软件供应商已经将机器学习纳入用于特定目的的工具中，而在其他情况下，用户已经可以根据自己的需要，来调整了通用机器学习应用程序。该技术的一些最常见的应用场景包括：
推荐引擎-亚马逊和Netflix等公司使用的在线推荐引擎是机器学习最常见的例子之一。使用从数百万购物者和用户收集的数据，机器学习系统能够根据您过去的购物或收看习惯预测您可能喜欢的物品。
视频监控-机器学习可以使人脸识别系统的能力一直提高。在某些情况下，这些系统可以识别已知的犯罪分子，或者可以识别超出规范或违反法律的行为或活动。
自然语言处理-今天，我们大多数人理所当然地认为像Siri，Cortana或GoogleAssistant这样的个人助理，可以理解语音请求并回答问题。随着时间的推移，这些工具使用机器学习来提高他们识别、理解和处理口头输入的能力。
IT安全-当今许多最先进的IT安全解决方案（如用户和实体行为分析（UEBA）工具）都使用机器学习算法来识别潜在的攻击。在UEBA的情况下，机器学习建立了用于检测异常情况的“正常”行为的基线，使组织能够识别和减轻零日威胁。
流媒体分析-在今天的全天候世界中，社交媒体馈送和在线销售交易等大量数据不断更新。组织使用机器学习来实时发现洞察或识别潜在的问题。
预测性维护-物联网（IoT）提供了许多潜在的机器学习用例，包括预测性维护。企业可以使用历史设备数据预测机器可能发生故障的时间，使其能够在影响业务或工厂运行之前主动进行维修或安装更换部件。
异常检测-就像机器学习可以识别IT系统中的异常行为一样，它也可以检测制成品或食品中的异常情况。工厂可以使用经过训练的机器学习系统来识别不符合标准或规格的物品，而不是用视察员来检查货物。
需求预测-在许多行业中，将适量的产品投放到正确的位置对于商业成功至关重要。机器学习系统可以使用历史数据比人类能够更准确，更快地预测销售。
物流-对于运输公司来说，设置时间表和路线是一件复杂而费时的工作。机器学习系统可帮助确定从A点到B点获得货物或人员的最有效和最具成本效益的方法。
金融交易-每个交易者都希望在市场上找到能让他们低买高卖的模式，机器学习算法可以帮助识别基于过去的市场活动的潜在机会。
医疗诊断-许多专家预测机器学习诊断工具将与人类专业人员一起工作，以确定疾病并确定最有效的治疗过程。计算机系统可能特别擅长检测各种扫描中的异常情况和发现罕见疾病。
无人驾驶–无人驾驶是机器学习最引人注目的应用之一。在不远的将来，能够自行驾驶的车辆可能成为常态。
机器人-虽然他们一直是科幻小说的主角，但有机器学习能力的机器人很快就会成为日常生活的一部分。这些机器人将能够随着时间的推移提高他们的能力，使他们变得对人类更有用。
上面描述的许多用例可以由人或软件来处理，而不需要机器学习功能。然而，机器学习技术为这些替代方案提供了几个好处：
速度-人类可以创建模型，输入数据并自行运行预测分析所需的计算。然而，人类（或使用不具有人工智能功能的软件的人类）可能需要几天，几周甚至几个月才能完成。但是机器学习工具可以在几秒，几分钟或几小时内完成的任务。
准确性-速度使得机器学习系统能够利用大量的数据和更多的模型。因此，人工智能系统比某些任务的人员要好得多，比如预测分析。然而，在其他领域，如语音识别或图像识别，计算机系统仍然没有达到与人类相同的准确度。
效率和成本节省-机器学习软件并不便宜，事实上，在某些情况下，它可能非常昂贵。然而，使用软件来自动执行一项繁琐的工作比聘用几十或几百人完成同样的任务要经济得多。
虽然机器学习具有很大的潜力，并已经变得越来越常见，但该领域仍然面临着来自于一些技术、机构、哲学方面的挑战。
人才稀缺-企业经常需要数据科学家来操作他们的机器学习系统，而拥有这些技能的员工也成为最受追捧的对象。他们的薪水是科技行业中最高的，近年来平均薪酬一直在快速上涨。然而，数据显示，随着供应商推出具有自助服务功能的机器学习软件，使得非数据科学家可以使用它，人才稀缺的问题可能会得到缓解。
缺乏数据驱动的文化-虽然大多数高管都明白数据驱动的决策和机器学习技术的潜在好处，但让大企业的每个人改变自己的思维和行为往往是一个漫长而缓慢的过程。机器学习倡导者在尝试推广技术时经常遇到内部障碍。
数据质量较差-如果提供模型的数据不准确，世界上最好的人工智能系统也无法得到好的结果。许多研究机构发现，在充分利用机器学习软件之前，他们需要改进数据清理和数据管理流程。
数据集成-在许多组织中，数据仍驻留在孤岛应用程序和存储解决方案中。将所有不同的数据馈送到机器学习系统中可能会带来挑战，但是供应商正在用可接受各种数据类型和格式的解决方案来解决这个问题。
数据安全性–一方面有限制数据访问的需要，另一方面又有使用数据提供机器学习系统的需求，在这两种需求中取得平衡可能会比较麻烦。一些组织可能需要更新他们的策略，或使用加密或匿名数据的机器学习工具。
基础设施要求-先进的机器学习系统可在多个快速CPU和GPU的硬件上运行，并且这种运行结果很好。另外，为了将数据从存储移动到应用程序，它们需要大量的存储空间和适当的网络功能。
道德上的两难困境-人工智能越来越像人类，但缺乏道德意识，和考虑到大多数人的决策。例如，当微软发布了一个名为Tay的社交媒体机器人，它具有机器学习能力时，很快就学会了说不适当的和令人反感的东西。有专家唿吁科技公司要确保人工智能系统遵循严格的道德规范，防止他们犯罪，危害人类甚至消灭人类。
恐惧-许多人发现通用的人工智能或机器学习特别令人不安。他们担心电脑会接管他们的工作，这是有道理的。Forrester预测，到2025年，机器人，人工智能（AI），机器学习和自动化等认知技术将取代美国7％的就业机会。包括特斯拉和SpaceX首席执行官伊隆·马斯克（ElonMusk）在内的其他人担心机器学习会对人类构成生存威胁。无论这些恐惧是否有根有据，如果想要体验机器学习的潜在好处，就必须找到一种方法来处理这些恐惧。
2018年了，但愿你还有被剥削的价值！因为AI失业潮真的开始了
2018年了，该不该下定决心转型AI呢？
先搞懂这八大基础概念，再谈机器学习入门！
这三个普通程序员，几个月就成功转型AI，他们的经验是
首先先让我们来定义一下什么是“深度学习”。对很多人来说，给“深度学习”下一个定义确实很有挑战，因为在过去的十年中，它的形式已经慢慢地发生了很大的变化。先来在视觉上感受一下“深度学习”的地位。下图是AI
盘点常用的机器学习算法，赶紧mark！
机器学习是什么？机器学习是什么？这个问题的答案可以参考权威的机器学习定义，但是实际上，机器学习是由它所解决的问题定义的。因此，理解机器学习最好的方式是观察一些实例。首先来看一些现实生
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动辄50万的毕业生年薪，动辄100万起步价的海归AI高级人才，普通员到底应不应该转型AI工程师，普通程序员到底应该如何转型AI工程师？以下，AI科技大本营精选了三个特别典型的普通程序员成功转型AI的案
授予每个自然月内发布4篇或4篇以上原创或翻译IT博文的用户。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，程序人生的精彩需要坚持不懈地积累！
AI战场，李彦宏马化腾马云都在频频刷脸，周鸿祎和他的360在想啥呢？ | 0.760742 | 5,490,391 | CCI3 |
各级党委和政府,各级领导干部要树立?
答：首先，当今社会，随着经济的飞速发展，人们崇尚金钱的思想日益加重，诚信危机，是非难辩，传统道德底线被无情的突破，贪污腐化案件时有发生。党中央、国务院的政策好，群众评价高；但是个别地区基层组织涣散，公信度低，群体性事件时有发生。当然，党员队伍特别是党员领导干部，主流还是好的，我们必须予以肯定。其次，作为一名党员，作为社会的一分子，更是党组织中的普通一员，要在思想观念上牢固树立“全心全意为人民服务”的理念，要在实际生活、工作中提倡“社会主义八荣八耻”荣辱观、正确的政绩观，真心真意为人民服务。第三，要有乐观的生活态度、拼搏不息的奋斗精神，用自己的双手去创造未来。人生不如意的事情十之八九，无论遇到什么样的困难都要坚定信念，相信自己，相信党和国家的政策，用自己的双手去改变自己的生活状态，以实际行动去改造世界。第五，要树立正确的金钱观。不要盲目崇尚拜金主义，要明确自己人生的意义在于为国家、为人民更多的贡献自己的力量，而不是过分追求荣华富贵，迷失自己的本心。第五，要有责任意识。不管是在家庭、在单位、还是在社会中，我们每个人都要担负起自己应该承担的责任。家庭中，孝敬父母，赡养妻儿；工作中，安分守己，尽职尽责，用实际行动践行社会主义价值观，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。
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支付运费3万,取得增值税专用发票,进项税额怎么抵扣，抵扣多少？
进项税额=运输费用金额*扣除率支付的运输费用可抵扣的增值税进项税额：30000*7%=2100元可抵扣的增值税额进项税额2100元。也就是进项税额2100-销项税额...一直可抵扣的2100元抵扣至下月也可以。
根据《增值税暂行条例》第十条规定，下列项目的进项税额不得从销项税额中抵扣：1. 用于非增值税应税项目、免征增值税项目、集体福利或者个人消费的购进货物或者应税劳务。2. 非正常损失的购进货物及相关的应税劳务。3. 非正常损失的在产品、产成品所耗用的购进货物或者应税劳务。4. 国务院财政、税务主管部门规定的纳税人自用消费品。5. 本条第一项至第四项规定的货物的运输费用和销售免税货物的运输费用。 《增值税暂行条例实施细则》第二十二条至第二十五条规定，条例第十条第一项所称个人消费包括纳税人的交际应酬费。条例第十条第一项和本细则所称非增值税应税项目，是指提供非增值税应税劳务、转让无形资产、销售不动产和不动产在建工程。前款所称不动产是指不能移动或者移动后会引起性质、形状改变的财产，包括建筑物、构筑物和其他土地附着物。纳税人新建、改建、扩建、修缮、装饰不动产，均属于不动产在建工程。条例第十条第二项所称非正常损失，是指因管理不善造成被盗、丢失、霉烂变质的损失。纳税人自用的应征消费税的摩托车、汽车、游艇，其进项税额不得从销项税额中抵扣。 第四条条文范围很广，狭义理解是购进环节不能抵扣进项，广义理解是购进使用 维修等环节所发生的一切费用都不能抵扣进项，不过，实际工作中，多地税务机关还是以广义理解为准。本人认为既然企业购进征收消费税的小汽车是不能抵扣进行税额（原因是此类汽车无法区分是用于个人消费、集体福利还是办公用途），那么该车的维修费和油费自然也不能抵扣进项，这和不动产在建工程领用材料不得抵扣进项应该是同一道理。如果油费是用于其他可以抵扣增值税的货车，其增值税必然可以抵扣，这一点不存在任何争议。 由于国家税务总局没有具体的实施文件出台，建议企业取得油费发票时先行抵扣增值税，日后真不行再做进项税额转出处理。 | 0.6875 | 5,491,641 | CCI3 |
前文提及郭母以儒家的待人接物思想及道德情操灌输给她的三个孩子，这种家教如何影响郭氏的营商哲学？郭氏在《自传》第14章提到，郭母的教诲确实影响他以后的经商手法，郭母要他「採取合理、清白和体面」的方法，认为「不道德的手段只会使纯洁的人格堕落」，郭氏把她的这番金玉良言铭记于心。
《自传》中提到，郭母早年有两个关键的建议影响他的最后决定。第一件是「新马航空事件」。1965年新马分离，但两国仍合营新马航空。分离后，新马两国仍有许多争执，关系不佳。过渡时期的新马航空主席一职由谁来当最适合？新加坡的吴庆瑞副总理希望受尊敬和德高望重的郭氏来当，并建议他去见大马首相东姑，取得他的同意。吴说，新马航空几乎是当时两国政府唯一的联繫机构。出于对两国的爱护，郭氏接受了吴的请求去见东姑，最后东姑同意了。在仍未正式接受出任新马航空主席之前，郭氏打电话给他的先母询问意见，郭母说，「如果你能帮助两国保持联繫，那就去做吧，但只做一届好了。」结果，郭氏接受了母亲的意见，出任主席任期未满第一届的三年，在董事局的会议上，新、马两国政府的代表剑拔弩张，常常吵得不可开交，均不肯让步，郭氏无法做下去，只好提早卸任，由双方政府各派一名代表任联合主席。新马航空的最终命运是拆伙分家，成为今日的新航与马航两间航空公司，这是后话。
《自传》一书中提到儒家思想及其对郭氏营商的影响，前文已述及，这种中国文化的薰陶和力量主要是来自郭母。
郭母教诲儿子，不要把财富全部自己挥霍，除了把部分留给子孙，应另设立基金，造福广大社会和群众；这哲理来自中国佛教的「积福」理念，要人积福行善。1949年郭氏兄弟公司成立，郭氏说八年后要为公司「注入一点社会主义」，并说服了所有公司股东「各自拿持股量的30%出来，集合起来以低价卖给我（他）们的员工」。后来郭氏每开一间控股公司均预留一批股票分发给员工，不仅管理层受惠，凡有贡献的一般员工均获股份分发。郭氏亦成立了几个基金，分別以先母、第一任妻子及自己的名义设立，作文教捐献和慈善事业等公益活动之用，体现了「取之社会，用诸社会」的这种良好的中国传统做法。
郭氏是一个成功的企业家，一名儒商，企业的成功，相当程度上建立于良好的管理方法和一套健全的企业管理制度。在《自传》中，郭氏对成功的管理方法着墨不是太多，但字裏行间，我们可以看出几点他的管理之道，现综合简述如下：
第一，把握重要的商机，这是作为一个成功的企业主要决策者必须具备的条件和能力。郭氏不论在早期从事食糖贸易（包括期糖）的买卖抑或70年代开始从事酒店业，均能掌握重要的时机，以敏鋭的洞察力和商业触觉（businessacumen）进场。例如，他创立香格里拉酒店的想法是来自本身长期的商业旅途，觉得工作后需要一个实而不华的「疲惫旅人的栖息地」。郭氏同时看好亚太地区经济的发展前景，认为它必会带来旅游业的兴旺，进而对酒店的殷切需求。郭氏是看准了这个市场，及时开设五星级酒店且作出了正确的市场定位（marketingpositioning）。
第二个得力助手是倪郁群。倪是大马人，也是郭氏早年在莱佛士学院的同窗。郭亲自邀请倪加盟集团。倪负责公司属下的玻璃市种植有限公司并任主席，此公司生产食糖，是集团早年的一间重要的附属公司。1976年，马华公会为巩固大马华人经济地位而成立了「马化控股公司」，由陈群川任公司总裁，后来该公司陷入财务危机，郭氏接受马华公会的邀请而拔刀相助，出任「马化控股」主席，郭即委任倪担任马化总经理，可见倪获得郭的高度信任。
郭氏的第三个得力助手是胡木金。胡也是郭氏的莱佛士学院校友，他先在中学任教，退休后受郭之聘加入郭氏集团服务。郭氏不仅会用人，亦深懂企业授权之道，把行政权力授予获信任的得力助手（即「用人唯才，疑人不用」），自己则担任幕后策划者的角色。郭氏其中一个用人的方法是给予所有能力强的员工高薪并予以分红作奖励，当然也包括他的企业机构几名重要的得力助手在内。
第三，郭氏重视企业的内部讯息沟通的通畅，如此企业的有关决策者才能作及时和快速的反应和决定。据知，郭氏本人在分析各有关因素后能快速地为企业作出正确的决策。郭氏强调，做事绝不能拖泥带水，否则必会影响企业的正常运转。
第四，重视企业的团队精神和内部管理队伍的形成，要能引荐具有不同文化和有才智之士加入公司队伍。
第五，高层管理人员须全面地为企业负责并作出贡献，他们须埋头苦幹为员工作示范，并按员工不同的贡献作出适当的奖励。
第六，员工须严守纪律，认为良好的纪律对公司向前和向上的发展有莫大裨益。郭氏认为，对犯下严重错误的员工应给予惩罚。
以上第四至第五点是郭氏于1985年在马来西亚管理学院一场关于「追求卓越管理」的讲坛上发表的看法，是郭氏少有的一篇关于管理问题的演说，值得重视。
最后，笔者想简短地谈读《自传》后的一点感想和提出几个小建议。《自传》一书可说是我近年閲读过的名人传记中最精采的一本，书的内容丰富，笔者最欣赏的是传记主人坦率的作风，敢言人之所不敢言，读后令人回味无穷，是一本值得一读再读的好书，谨向读者推荐。
《自传》的中文本系从英文翻译过来，译文算是流畅，但译者并不太熟悉马来西亚的某些官职的称唿，例如，对PrimeMinister的习惯称唿是「首相」而不是「总理」，但《自传》的中文译本则把大马的歷届首相称为「总理」，译者显然不熟悉大马情况。此外，马来人政要的中文名字翻译也不是官方接受的华人社会改採用的译名，例如马来西亚国父的中文正确名称是东姑‧阿都拉曼，而《自传》中文译本则写「东古‧阿卜杜勒‧拉赫曼」，第二任大马首相敦‧拉萨，译本则译「敦‧拉扎克」。这种译名，书中随处可见。由于郭鹤年是大马人，中文译本虽由香港的商务印书馆出版，但此书在新马等东南亚地区会很多华人读者，用当地惯用的中文名字译法应较为妥当。
未来的工作将如何变化？
你适合读医科吗？
你是否过分安排孩子生活？
科技干扰我们幸福吗？
声称无害的健康食品，你敢吃吗？
数学是什么？
能者多劳？其实是「劳者多能」！
谁是第一个放眼看世界的中国人？
什么东西怎么改，才能增加魅力？
为什么有些人老得很快，有些人则可青春永驻？──启动你的逆龄计划吧！
一时兴起，易；坚持十年，难！
为何SteveJobs不让自己孩子用iPad？ | 0.783203 | 5,492,267 | CCI3 |
浅析淳化县苹果业发展存在的问题及其解决对策
摘要 淳化县位于陕西渭北黄土高原，属我国苹果产业发展优生区的核心区域，是一个典型的农业大县。
在过去数年中该产业的发展取得了很大的成绩，但近年来随着市场的变化和种植面积的增加，淳化县苹果业在发展过程中出现了技术薄弱、资金短缺等问题亟需解决。
因此本文通过对淳化县苹果产业的发展现状和存在问题进行分析，并针对其在发展过程中所存在问题进行分析并提出相应对策。
一、淳化县苹果之乡
最为重要的是淳化县也是世界三大优质苹果适宜地区之一，近年来在全国果业发展过程中，淳化多次获得“中华名果”的荣誉称号，并且“中华名果”的“淳华”牌红富士正在以高品质快速向全世界迈进。
由于该地一年四季季节交替明显、气候适宜、温度适中、昼夜温差大等自然优势，加之当地果农在丰富的管理与经营的经验，这些有利的条件均造就了当地苹果的高质量。
二、淳化县苹果业发展中存在的问题
淳化县苹果产业大的发展要从上世纪80年代后期算起，经过二十多届政府领导人及人民群众的努力，近年来果园示范基地建设和苹果质量、产量等各方面都得到了一定成效，县苹果产业的发展呈快速发展趋势。
但在新的市场经济条件下，一些新的问题相继表现出来。
要实现淳化果业大强优这一三大目标，使苹果产业成为国际化大产业过程中，存在着一些亟需解决的问题。
在对果树进行种植和培育的过程中，绝大多数果农未经过专业技术指导及相关培训，其对苹果的管理主要以积累经验和模仿他人为主，没有科学依据，也很少有果农主动学习和互相探讨。
(二)苹果生产方面问题
1.劳动力资源短缺，生产成本大。
随着农民工进城和劳务输出热潮的兴起，大部分青壮年外出打工，农村所剩劳动力主要为妇女和老年人，这些导致农村剩余劳动人数大为减少，但是苹果业发展所需劳动力非常之大，因此形成果业发展动力不足现象，劳动费用也是节节攀升。
在劳动密集季节用工费达到50―100不等，用工费占到总投资50%，特别在苹果生长关键时节，劳动力缺乏及单项技术、措施实施时间较长，导致农民不能在有效时期内对果树和苹果进行较好的管理。
多年来淳化县苹果销售方式主要是光果直接销售，很多果农为了减少开支很少对苹果进行套袋销售，这导致部分苹果质量较低且色泽暗淡难以进行高价销售，加之苹果颜色分布不均匀，这便很难在外观上很难吸引顾客。
此外部分果农对果业的管理、生产方式十分粗放，导致苹果质量十分低下，这些严重影响了苹果业所带来的经济效益。
加之多数村庄农户分散经营，而且种植面积相对较少，很难形成规模效益。
(三)市场及应对自然方面存在问题
近年来，县委政府及党员干部，包括果企业在开拓和活跃市场方面都做了很大的努力，但与苹果产业快速发展所需建立的市场体系还有很大差距。
一方面，果农严重缺乏紧抓流通和促进生产的意识，政府方面对开拓市场方面的指导与服务工作还有待进一步加强与提升;另外各企业存在的经营理念不健全的现象，缺乏对商业信息进行精确把握与准确应用。
有的商家为了谋取私利不遵守与农户及政府等相关部门签订的合同，自毁形象等问题也时有发生。
三、淳化县苹果业进一步发展策略
(一)农民方面对策
果农也应形成较强的合作意识，主动向他人学习以补自身不足，要各尽所能且互相帮助。
2.重视有机肥投入进行科学管理。
果农要积极参加与施肥相关农业培训，严格按照果树生长规律对其进行科学有效的管理。
(二)果业生产方面对策
1.科学使用劳动机械缓解劳动资源短缺。
积极探索龙头企业与用户利益对应的模式，政府应该积极引导苹果产业再发展以争取获得最大利润。
例如当地一些果汁厂等，对苹果进行再加工、再生产从而获取更多利润。
在这一过程中，政府应加大对各大企业厂商的扶持力度，建立相应的规章制度。 | 0.686035 | 5,492,892 | CCI3 |
李克强总理在政府工作报告中提出，“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”对于“互联网+”你怎么看?
“互联网+”既是一种新的先进生产力，又代表着一种新社会形态。它不仅会改变生产方式，推动经济形态不断地发生演变，从而激发社会经济实体的新生命力，而且会改变人们的生活方式、交往方式、思维方式。同时，“互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态，在推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力方面发挥着重大作用。
中国经济新常态的发展、大众创业万众创新的实现都与“互联网+”密不可分，同时全面深化改革作为一场生产关系和上层建筑的变革，也需关注“互联网+”及由此带来的产业变革和社会变革。但在现今“互联网+”的发展进程中，却存在着一些亟待解决的制约要素，如：制度的不适应、观念和设施的滞后、技术的陈旧、经济活力的不足等。因此，相关措施必须有力实施，以解决发展过程中的瓶颈问题。
第一，理性引导，合理规范互联网发展。得益于较为宽松的发展环境，互联网近年来取得了长足发展。在享受其带来便利的同时，我们也要认识到互联网的两面性。因此，面对由互联网衍生的新产业和新业态时，政府要积极履职，加强监管，以创造文明健康的网上环境。
第二，简政放权，扶持小微企业成长。在电子商务的治理中，政府要遵循最小干预的原则，充分发挥市场机制的调节作用，在工商、税收、市场监管等方面为小微企业发展创造最优环境，在市场竞争下实现优胜劣汰。
第三，顺应时势，制定完善大数据发展战略。实行大数据战略，打破我国长期存在的职能“条块分割”格局，破除“信息孤岛”现象，打破原有的利益格局，实现自选共享、信息公用，提升效率，减少浪费，实现以互联网为平台的经济发展成果共享互惠。 | 0.855957 | 5,493,517 | CCI3 |
高铁、活动场馆、城市轨道交通、南水北调等项目的建设中，都遍布着土木工程专业的毕业生。任何基础设施建设，都离不开土木工程专业人才的智慧。
“土木工程专业，就是培养建筑工程、道桥工程、城市地下工程建设土建工程师的专业。”北京建筑大学土木与交通工程学院教授韩淼用一句话概括了这个专业的人才培养方向。学生主要学习大都市建筑工程、城市道路与桥梁工程、城市地下工程的设计、建造、管理等方面的专业知识和技能。
这些工程师为国家建设和社会发展，以及城市建设做出了巨大贡献，遍布北京的建筑工程、市政工程、交通工程、城市轨道交通工程等各个领域，是首都建设行业的中坚力量。如北建大师生先后参加了人民大会堂等十大建筑、奥运各主要场馆等重大工程的建设，北京地区总体规划方案的设计，北京长安街、各环路及高速公路的规划、设计及建设。作为北京最早创建土木工程学科的高等学府之一，北建大土木工程专业土木工程学科源于1907年成立的京师初等工业学堂木工科，1936年成立土木科，是该校历史最悠久的学科之一，培养了1万余名建设行业技术骨干和高级管理人才，是培养全国工程勘察设计大师最多的高校之一。目前，北建大的土木工程专业包括建筑工程、城市道路与桥梁工程、城市地下工程三个专业方向。
清华大学土木工程系始建于1926年，是学校历史最为悠久的工程系科之一。经过90多年的发展，清华的土木工程系积淀了深厚的文化底蕴。土木工程系目前设有两个由15位国际知名教授组成的讲席教授组。十几位教师在国内外专业学会、行业协会担任负责人，或在国内外有影响的学术期刊担任主编。近年来，该系师生获国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖10余项，组织和参加编写技术标准规范40多部，研究成果解决了国家重大工程建设和城镇防灾减灾的大量关键技术问题。
虽然多所学校都开设了土木工程专业，但各校的专业培养方向却有所不同。清华的土木工程系设有7个研究所(教研室)、1个国家工程实验室、1个教育部重点实验室、1个北京市工程技术研究中心，以及若干联合研究中心。教学和科研工作覆盖了土木工程、交通运输工程、测绘科学与技术等相关领域。目前有1个本科专业(土木工程)，具有土木工程、交通运输工程、大地测量与测量工程硕士学位授予权，建筑与土木工程领域、交通运输工程领域专业硕士学位授予权，土木工程博士学位授予权，并设有土木工程博士后流动站。
北交大2017年按“土木类”进行大类招生，包括土木工程、铁道工程、环境工程3个专业，第2学期进行专业分流。其中铁道工程专业已列入教育部“卓越工程师教育培养计划”。第2学期从土木工程专业遴选“茅以升班”学生，进行拔尖创新人才培养。
北京工业大学本学科类下设土木工程、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程专业。学生入学时不分专业，大一年级统一学习土木类基础课程，到大二年级时综合考虑个人兴趣、专业人数容量和学习成绩等因素进行专业自主确认，其中土木工程专业还需分流到建筑工程、地下建筑工程、道路与桥梁工程、城市轨道工程及施工技术与管理5个专业方向。
志愿填报时，许多考生和家长都会对“建筑专业”和“土木专业”这两个专业分不清，名称听起来都是和建筑业有关，区别在哪里呢?北建大土木与交通工程学院建筑工程方向土144班学生陈越介绍，“建筑专业”说通俗点，就是设计建筑的造型、内部的功能分区、外部的景观设计等。更多的时候，建筑专业人才更像艺术家，需要有天马行空的想象力和一定的绘画功底。
土木专业的灵魂则是两个字——计算。土木工程是让造型各异的建筑能够落地实施的保证，也是保证建筑安全、耐久、经济、美观的重要支撑。建筑物能抵御多大的地震、台风、海啸，都要看土木专业的本事。土木工程师的责任重大，肩负着人民生命财产安全。所以，一颗严谨认真负责的心必不可少。
作为工科的土木工程，考生在选择时，专业重要还是学校重要?陈越觉得，地域更重要。比如，北京作为首都有着天然的资源和政策优势，拥有更多参与北京城市副中心、雄安新区建设等国家级重大工程的机会。在考虑专业和学校因素时，考生不妨优先考虑专业排名，因为工科专业是需要业界领头人来带路的。如果能有幸受到他们的指点，相信学生会提升得更快。
北建大副教授廖维张介绍，土木工程专业要求学生全面发展，具有较高的综合素质。就专业素质而言，土木工程师要具备扎实的力学基础，为此高三学生在数学、物理方面要有较好的基础，为进入大学后的力学学习做好准备。
4年的土木专业学习生活并不是像大家想象的又土又木，而且土木专业也不是“专业搬砖”“专业砌墙”“专业铺地板砖”的泥瓦匠。陈越说，在北建大学习4年，就会发现土木也是很高大上的。校园里的硕大钢节点构件就是北京市新机场的等比例模型;全国最大的隔震建筑群就是平时给你上课的老师设计的;震惊世界的三元桥维修方案是校友的辛勤和汗水铸就的……试想一下，如果纪录片《超级工程》里记录的是你设计建造的工程，该是多么有成就感!
一名“土木人”必备的基本专业素质无非“识图”和“画图”。前者是最基本的要求。结构图是所有图纸里面最复杂的一部分，由于现在的结构施工图都是平法绘制，虽然图纸看起来清爽许多，却更显得晦涩一些，所以需要一定的空间想象能力。既使是土木专业学生，建筑施工图也要看懂才行，这样才不会产生专业间的不协调。而后者并非只是“画”这么简单，不单要懂如何使用绘图软件，还要懂得为何这么画，也就是计算能力，每一个公式都要准确无误，每一个参数的设置都要明确来自于哪本规范，每一个计算结果都要校核是否满足规范所要求的限值。在这样的基础上，还要学习用软件电算和手算的结果校核比对，最终才能成为一名合格的结构工程师。
作为一个有着悠久历史的学科，土木工程专业不断增进学科建设，瞄准市场新需求。清华土木工程系的科学研究和人才培养紧密围绕国家重大战略需求，着眼国际学科发展前沿，在土木工程安全与耐久、土木工程防灾减灾、城镇化与基础设施建设、交通工程理论与实践、工程建设信息化等领域形成了特色和优势学科方向，毕业生为国家建设和经济社会发展作出了重要贡献，为土木工程系赢得了广泛赞誉。该系与国际着名大学和学术机构建立了广泛的合作关系，国际影响力不断提升。
据历年就业情况显示，土木工程的毕业生就业很少偏离本专业，是对口就业率最高的几个专业之一。在相关专业满意度推荐中，很多高校的土木工程专业满意度都在80%以上，推荐人数更是排在本校专业的前列，足以说明本专业的口碑。
随着城市建设的提速和公路建设的不断增加，土木工程专业的就业形势持续走高。找到一份工作，对大多数土木工程专业毕业生来讲并非难事。根据北建大提供的数据显示，该校土木工程专业近5年毕业生进入土木工程施工企业、设计企业、政府事业单位的平均百分比依次为67.24%、8.89%、4.29%，合计80.42%，其中大中型企业约占90%。土木工程专业可推荐优秀毕业生免试攻读研究生，每年免试与考取国内外研究生继续深造约为20%。
当前，国家“十三五”发展规划、新型城镇化战略、“一带一路”倡议，对土木工程领域专业人才提出了新需求，具有非常好的发展前景。
专业怎么选?同学，这些热门专业了解下? | 0.820801 | 5,494,142 | CCI3 |
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中国古人为什么竖着写字？而且为什么是由右向左写？
中国古人为什么竖着写字，而且由右向左写呢?问题是在多行连续书写的状态下，写字的右手总是把已经写好的文字给掩盖住，而且右手腕或者衣袖还会把未干的墨汁碰煳。于是，写字时要提腕，甚至要用左手管住右衣袖，这造成了很大的不方便。为什么要这样书写呢?有如下几个说法。
古人之所以竖着写，是因为在造纸术发明以前，古人是在竹木简牍上写字的。竹木简牍都是窄长的竹木片，用绳串起来可卷成册。“册”字就是简牍的象形字，而打开卷册自然是右手执端，左手展开方便。所以，书写也就是自上而下，从右往左了。古时竹简的书写，是一片片单片写好后再装订的。
从汉字的特点和人的生理习惯来看，一个字的笔顺自然是从上至下来、从左到右方便。如果从右往左横写，写左半部时，毛笔势必挡住右半字形，不便于安排结构，影响结字的美观。而每个汉字的末笔都是在中下或右下，写完上一字的末笔紧接着写下一字的起笔，竖式书写比横式书写更便于笔势的连贯。
汉字书写的自上而下，自右而左，也反映了古人的尊卑思想。古代，上为君，为父母;下为臣，为子女。右为大，左为小，“无出其右”就是没有超过的意思。
阿拉伯文、希伯来文也都是从右向左书写的，据说这与古代人在石头上刻字有关，对于一般人来说，左手拿钎子，右手拿锤子，刻字的方向自然是从右向左的。直到辛亥革命以后，借鉴西方文化，汉字书写形式才逐步改成现在的横排、由左向右书写。 | 0.723145 | 5,495,392 | CCI3 |
在面包店工作跟老板辞职但是只做了半个月,老板不给工资怎么办
1、 建议向劳动监察部门投诉单位这种违法行为，投诉电话：12333；$P$ 2、 法律依据：$P$ 1） 《劳动争议调解仲裁法》 第九条 【劳动监察】用人单位违反国家规定，拖欠或者未足额支付劳动报酬，或者拖欠工伤医疗费、经济补偿或者赔偿金的，劳动者可以向劳动行政部门投诉，劳动行政部门应当依法处理$P$ 2） 《劳动保障监察条例》第十七条 劳动保障行政部门对违反劳动保障法律、法规或者规章的行为的调查，应当自立案之日起60个工作日内完成；对情况复杂的，经劳动保障行政部门负责人批准，可以延长30个工作日。
你可以有以下两种途径解决拖欠工资：$P$$P$1、你可以到当地劳动局劳动监察投诉；$P$$P$2、可以到当地劳动局申请仲裁，要求支付工资和25%额外经济补偿金。$P$$P$《劳动法》、《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》
1、拖欠工资的，可以到劳动部门的保障监察大队投诉，也可直接申请劳动仲裁。$P$首先应该到所在市区的劳动局对你公司进行投诉,劳动监察大队会对此立案,留下你的基本资料.然后去你公司调查了解,事情属实他们会出面调解,并警告你公司的行为已违反劳动法,遇到拒不执行的公司他们会强制执行. $P$$P$《劳动法》第50条明确规定：“工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。” 如果用人单位拖欠劳动者工资，劳动者可以向当地的劳动监察部门（一般设在劳动局内）举报用人单位，劳动监察部门会责令用人单位向劳动者支付工资。这是通过行政手段来维护劳动者自身的合法权益。 另外，劳动者因用人单位拖欠工资而与用人单位发生争议，可以通过劳动仲裁予以解决，劳动仲裁是解决劳动纠纷的先行程序，只有经过劳动仲裁，才可以向人民法院提起诉讼。$P$$P$单位拖欠工资是一个常见的问题，你可以通过下面的方法解决： $P$1．到劳动行政部门举报（通常是劳动管理监察大队）。 $P$2．也可以直接申请仲裁（仲裁费用200-300元，如果你胜了全部由公司负担）。 $P$3．如果对仲裁结果不满意可以在拿到仲裁书后15天之内到法院起诉。 $P$4．根据国家规定在仲裁或诉讼的时候，你可以要求除在规定的时间内全额支付劳动者工资报酬外，还需加发相当于工资报酬百分之二十五的经济补偿金。
半个月 也就千把块 他有他的道理 问他要最低工资
多吃面包 | 0.709473 | 5,496,017 | CCI3 |
大众汽车公司是世界十大汽车公司之一，创建于1938年德国的沃尔斯堡，创始人是世界着名的汽车设计大师费迪南德.波尔舍。
大众汽车公司经营汽车产品占主要地位，是一个在全世界许多国家都有汽车活动的跨车汽车集团。位居世界汽车产销量第五名。大众汽车顾名思义是为大众生产的汽车。大众汽车的德文Volkswagenwerk，意为大众使用的汽车，标志中的VW为全称中头一个字母。标志象是由三个用中指和食指作出的“V”组成，表示大众公司及其产品必胜－必胜－必胜。大众汽车公司是一个在全世界许多国家都有生产厂的跨国汽车集团，名列世界十大汽车公司之一。
大众汽车的德文VolksWagenwerk，意为大众使用的汽车，标志中的VW为全称中头一个字母。标志象是由三个用中指和食指作出的“V”组成，表示大众公司及其产品必胜－必胜－必胜。大众汽车公司是一个在全世界许多国家都有生产厂的跨国汽车集团，名列世界十大汽车公司之一。公司总部曾迁往柏林，现在仍设在沃尔夫斯堡。目前有雇员26．5万人，整个汽车集团产销能力在300万辆左右。2008年7月24日，欧盟正式决定，批准德国保时捷汽车控股股份公司收购德国大众汽车集团。如果收购成功，合併公司将成为欧洲第一、世界前三的汽车企业。
大众集团包括有在德国本土的大众汽车公司和奥迪公司以及设在美国、墨西哥、巴西、阿根廷、南非等7个子公司。使大众公司扬名的产品是“甲壳虫”轿车（由波尔舍设计），该车在80年代初就已生产了2000万辆。启动了大众公司的第一班高速列车，紧随其后的POLO、高尔夫、奥迪、帕萨特、桑塔纳等也畅销全世界。
希特勒在1936年曾提出一个构想，要生产一种廉价的“大众汽车”。希望每个德国人，至少是每个德国职工，都应该有一辆自己的汽车，就像美国一样。美国当时每五人有一辆汽车，德国每50人才有一辆汽车，职工上下班都是骑脚踏车或乘公共汽车。希特勒下令要为普通人生产一种只卖990马克的经济型汽车。他亲自过问由奥地利工程师波尔彻主持的设计工作。私营企业生产不出这么便宜的车，就由纳粹组织的“劳工阵缐”来负责。
1938年早些时候，在沃尔夫斯堡，大众汽车公司开始建厂，在当时是世界最大的，计画年产150万辆，用以生产由FerdinandPorsche设计的新款车型。产量超过美国最大的福特汽车公司。
二次世界大战期间，大众的生产能力被用于军备生产。当时约有20,000名强制劳工和战俘，随后又有集中营犯人在这里被迫劳动。
1998年9月，为补偿当时的所作所为，大众汽车公司以二战期间在大众被迫劳动的强制劳工的名义，成立了一项人道主义基金。
截至2001年底，已有26国家超过2,050人从该基金获得人道主义援助。此外，在沃尔夫斯堡，一个旨在纪念二战期间在大众被迫劳动的强制劳工的纪念馆正在建设中，大众公司现有新员工以义工形式给予了大力支持。
二战结束后，1945年6月中旬，大众汽车公司由英国军政府接管。在IvanHirst少将的管理下，甲壳虫（VolkswagenBeetle）投入大量生产。
1950年3月8日，Type2投入生产，进一步扩充了公司的产品缐。凭藉丰富的多功能特性，VolkswagenBus（即今天仍为许多人所熟悉的“VWBully”）很快掀起了订购热潮。1956年，一个独立的Transporter生产基地在汉诺瓦（Hanover）成立，同时埋下了今天大众商用车品牌的种子。
1955年，来自德国国内和国外的大众职员和经销商一起在沃尔夫斯堡庆祝第一百万辆甲壳虫的下缐。
1972年2月17日，大众汽车公司打破汽车生产世界记录。甲壳虫以15,007,034辆的记录，超越福特汽车公司ModelT车型（即公众所熟悉的TinLizzy）在1908－1927年所创下的传奇记录。
1973年，新一代大众汽车的首款车型帕萨特（Passat）投入生产，它採用四轮驱动和水冷四缸引擎，引擎调校范围达110bhp。帕萨特採用模组化战略设计，标准化的组件可同时套用于多款不同的车型，从而带来显着的规模经济效应。
1974年1月，首辆Golf在沃尔夫斯堡亮相。这款紧凑型箱式小客车一经推出便快速风靡，进而成为甲壳虫神话的继承者。同年公司还推出了运动型跑车Scirocco，一直生产到1981年。
1976年，首辆GolfGTI下缐。该款车型以其110bhp引擎掀起了一阵马路镟风，为又一个传奇的诞生奠定了基础。
1983年6月，第二代Golf的生产正式拉开序幕。该款车型在设计上非常适合于高度自动化的装配流程，在特別建立的最后装配车间（Hall54），机器人首次套用于汽车制造中。
1999年7月，Lupo3LTDI的推出标志着首款耗油率仅3升/100公里的量产车问世，大众汽车公司再次在汽车业的发展史上写下浓重的一笔。
2002年8月，在VolkswagenSlovakia（布拉迪斯拉发），一款豪华越野车Touareg开始量产，标志着大众品牌正式进入一个全新的市场领域。2002年12月，“Auto5000GmbH”公司（经营着集团在沃尔夫斯堡的一间工厂）开始Touran小型厢型车的生产。公司制定了一种特別的集体支付模式，旨在实施精益生产，涉及扁平化的组织结构、团队合作、灵活的工作时间和鼓励工人们在生产改进中扮演更积极的角色。
2003年，第五代高尔夫开始生产，在其设计中体现一种新的活力观。
2015年起，大众汽车品牌将在中国市场逐步启用全新“基于发动机扭矩”的车尾标识体系。大众汽车发动机创新技术的一大核心竞争力是卓越的“扭矩性能”。TSI涡轮增压直喷汽油发动机能够在不增加发动机排量的前提下产生更大的扭矩，并在较为宽泛的发动机转速范围内，实现并保持最大扭矩输出，这能够更好地适应中国的特殊交通状况。大众汽车高能效的发动机技术与其他节能环保技术为大众汽车集团在中国开展高能效战略提供了坚实的基础。
1937年5月28日，费尔迪南特·波尔舍在宾士公司的支持下创建了大众开发公司，同年9月改为大众汽车股份有限公司。大众汽车公司是德国最大也是最年轻的汽车公司，是一家国际性集团公司，总部在沃尔斯堡。
大众汽车公司的德文Volkswagenwerk，意为大众使用的汽车；图形商标是德文Volkswagenwerk单词中的两个字母V和W的叠合，并镶嵌在一个大圆圈内，然后整个商标又镶嵌在发动机散热器前面格栅的中间。图形商标形似三个“V”字，像是用中指和食指作出的V形，表示大众公司极其产品“必胜-必胜-必胜”。文字商标则标在车尾的行李箱盖上，以註明该车的名称。大众商标简捷、鲜明、引人入胜，令人过目不忘。
工人阵缐希望把新车命名为“Kdf-Wagen”，但公众早已在关注这一问题，把它取名为“大众”。
有趣的是1938年7月3日在纽约时报上第一次把它称为“甲壳虫”（Beettle）。
1938年8月1日，RobertLey这位由政府任命的新工厂组织负责人在工厂职工大会上宣布了“KdF储蓄金计画”：每个德国人，不论阶级、地位和财产，均有资格购买大众汽车。保证有资格购车的最低储蓄额为每周5马克。有意储蓄者要到DAF或“KraftdurchFreude”办公室登记。对这一储蓄会计画的反应是强烈的，1938年底有27万多人登记签约并开始购买邮票贴在KdF的储蓄卡上。
（一）当汽车首次出现的时候，它主要是为上层社会服务：两位德国的发明人戈特利布·戴姆勒和卡尔·本茨被公认为是熟练的汽车工艺师，但在汽车诞生的最初年代里只有富人才买得起这种新鲜而复杂的产品，而且还要司机来驾驶和维修它。那时候沒有人认识到像这种精美的、机械上的奇蹟将会从根本上改变这个世界，更沒有人对它的独特机动性能赋予完全新的含义。
（二）正如我们所知德国人可以宣称是他们发明了汽车。法国人则给这个混合物增添了民族的色彩（偶然之间也发明了汽车赛），然而正是美国人从整体上确认了轿车在社会上的地位。亨利·福特生产了一种任何人、任何时候都能驾驶到任何地方的汽车（而且来去自由）。
不久“平民汽车”的概念开始传播，而且政治家和商界人士也能接受这一概念。至于德国人，一直到二十世纪二十年代仍然认为美国的做法是为了工业上和政治上的利益。甚至在二十年代许多德国的工业家仍然坚信在未来年代公共汽车才是真正意义的“平民汽车”。无论如何，第一次世界大战以后的满目疮痍，接之而来的世界经济危机，使任何把汽车作为平民百姓买得起的尝试都流产了。
1930年波尔舍从戴姆勒-宾士AC公司辞职，当离开这个带三角星商标的公司以后，波尔舍成为Steyr-Werke公司的一个主任，当这个公司被併入Austro-Daimler后他才放弃这一职务。
1930年12月1日，波尔舍採取了大胆的步骤，开设了他自己的“发动机、陆用车辆、航空与海军车辆设计室”，对于一直在寻找新的项目的他，很显然对于希特勒下令发展的“平民汽车”表现出兴趣，因为从长期来看是有利可图的。
1934年1月17日，波尔舍提出了建议在12个月内设计出德国的平民汽车，由“官方与民间专家委员会”进行审核。这对于波尔舍来说，相当于在扑克游戏中下大的赌注，然而他幹了起来并且赢了。
1936年2月26日，（todayonhistory.com）由斐迪南-波尔舍建造的德国大众牌汽车问世。
1937年初，一项关于选址的研究也开始了。根据要求需把厂址设在德国的中部，有良好的通道与运输缐相连缐并且要有足够的空间，这不仅为了工厂本身而且也考虑到一个全新的城市的规划与发展，希特勒和波尔舍都认为这一点对于是否能把工人吸引到这一项目上来十分重要。
（一）1937年夏天一个十分偶然的机会发现了一个适合的厂址。在决定厂址时有很大压力，然而尽管很多候选地方有着优越的基础条件，但最终的决定倾向于FallersLeben。这意味着放弃了原先向“元首”提出的工厂于当年夏天建成投产的承诺。工厂于1938年5月26日奠基，一个很像汽车模型的巨大石阶上正式标以“KraftdurchFreude”字样（译为从力量到转向盘）。在典礼上，观众能看到弗迪南德的儿子弗里·波尔舍驾驶着一辆即将成批生产的敞篷车，希特勒坐在前排，老波尔舍坐在后排。
（三）一个汽车厂如果不制造汽车，怎么样才能继续活下去，管理层的办法是接受几乎任何一种任务。1939年末，工厂开始制造炸弹，以后接着做飞机油箱、油罐、弹壳及其他车床传动配件。从1941年开始，在沃尔夫斯堡的工厂还建了一条生产Ju88飞机机翼的生产缐。这些契约不仅使公司有一些收益，而且当解决了原材料以后，工厂的处境也好多了，通过这种途径促使工厂逐步建成。
（四）第二次世界大战后的第一个夏天占领军也在考虑对这个遭受严重破坏的国家进行重建的最有效政策。美国人在玩弄一个要把德国从那时起变成农业国家的激进的摩根索计画。另一方面，英国人对这类方案则很少感兴趣。各国的盟军都确信这个国家将必须迅速重建起来而且要解决好难民问题，但英国人认识到，把一个国家变为农业国将很难建立一种在他们自己的占领区牵制俄国所需要的政治机构，而占领区一直延伸到沃尔夫斯堡和它的工厂几公里以内。因而他们致力于恢復地方工业的活动，当然是处于严密控制之下，同时把行政管理的职责交给民政占领当局。
当时在那里已经雇用了20000名员工，而在整个地区范围内几乎沒有一个熟练技工。在这种情况下，平均日产673辆车对现有生产设施来说已达到绝对极限，因而监理委员会已经同意工厂再建一个新的运输车工厂。
1955年1月24日作出这一决定时构想这个设在Hanover-Stocken的工厂于年底开业，而实际上到1956年3月8日才正式落成。
（一）多年以来一直有一种推测，即大众是否会在甲壳虫的同时再搞第二种车型作为第二条腿走路。HeinrichNordhoff对这些问题的回答是同样固执的：”大众成功的秘诀不是去寻找一连串新的设计，无论这些是多么具有戏剧性和诱惑力，但是对于达到成熟和完美的甚至最小细节的合理改进则无论多么困难也要做。难道有人居然会想我们会抛弃一种多年来曾给我们带来成功而且已经到达欧洲汽车工业顶峰的车型吗？”这并不是说大众沒有时时刻刻在研究种种替换的车型，但是十五年来甲壳虫卖得这样好而且生产能力发挥得如此充分，一直根本就沒有制造新车型的要求。
一个夏季的星期一，联邦德国政府通过一项法律，名为“关于管理大众有限责任公司法律地位的条款”。这一条款的目的是允许政府把公司变为在政府控制下的股票上市公司。大众的股票是当时还年轻的联邦德国歷史上首次发行的“民众股票”。德国的投资者以每股350马克争购这些股票说明甲壳虫汽车在市场上成功的信誉。
1957年10月18日，在原“大众储蓄者”与公司之间的法庭诉讼以各方和解的形式终于有了结果。其所以现在有了这个可能是因为联邦政府是原先柏林的两个Kdf公司的继承者，已承担责任使悬案了结。以前的领导单位鲁尔萨克森州政府已经沒有责任，因为它只是按照英军当局发布的指示负责对大众的资产进行临时监督。大约八万储蓄者坚持的结果，终于有了回报，使他们高兴的是，公司同意送给他们100马克的支票，或者如果他们准备定一辆新的甲壳虫可以从订单上扣除3600马克。
几年过去，大众成为德国最高产值的公司，出口业务兴旺，而且令人高兴的是，它每年都对几乎早已完善定型的甲壳虫汽车作出新的改进。
1975年3月，推出了一种设备规范但不是很齐全的波罗派生产品，发动机功率为29kW（40马力），随后採取的贸易措施令人惊讶，大众一反常规，不断改进波罗一直到它成功地迫使更为豪华的奥迪50于1978年7月退出市场。奥迪从它在小型轿车市场上受到冷落后一直沒有復原，直到1996年推出它的成功车型新的奥迪“A3”。
在德国，“甲壳虫”仍然有它的潜在用户，但大众迫切需要用它的生产缐生产其它车型，于是，1978年1月19日，最后一辆“甲壳虫”开下了埃姆顿的装配缐。
1979年“捷达”出现了，在“高尔夫”的基础上改用斜背式车身，也有双门和四门两种变型。
1983年8月捷达第二次变型大约生产了700000辆，与第一代“高尔夫”的上百万辆相比，不算了不起的数字。不过，捷达发挥了占领市场一席之地的作用，并保持了用户对大众的信任，因为用户要求有一种非常合适的行李舱，否则他们就会寻找其他车型了。
1999年7月，Lupo3LTDI的推出标志着首款耗油率仅3升/100公里的量产车问世，大众汽车公司再次在汽车业的发展史上写下浓重的一笔。
2002年8月，在VolkswagenSlovakia（布拉迪斯拉发），一款豪华越野车Touareg开始量产，标志着大众品牌正式进入一个全新的市场领域。
2002年12月，“Auto5000GmbH”公司（经营着集团在沃尔夫斯堡的一间工厂）开始Touran小型厢型车的生产。公司制定了一种特別的集体支付模式，旨在实施精益生产，涉及扁平化的组织结构、团队合作、灵活的工作时间和鼓励工人们在生产改进中扮演更积极的角色。
2003年，第五代Golf开始生产，在其设计中体现一种新的活力观。
2014年10月17日起在全球多个关键市场发起召回，以修復车辆后桥断裂的故障，已经涉及中国、美国、德国等市场，产品涵盖捷达、速腾和甲壳虫等畅销车型，到目前为止累计超过116万辆。大众发言人称，召回中沒有缺陷零部件，断轴和司机驾驶行为关联更大而非技术问题。而大众的解决方案被视为“打补丁”，引发多方争议。
1991年2月，一汽大众汽车有限公司正式成立。
1991年12月5日，第一辆捷达A2轿车在一汽轿车厂组装下缐。
1993年2月17日，公司在总装车间举行第10000辆捷达轿车下缐仪式。6月，公司被评为中国500家最大工业企业之一。
2001年8月，公司在轿车厂总装车间举行成立10周年庆典，暨被誉为“驾驶者之车”宝来的下缐仪式。
2003年7月15日，在一汽－集团公司诞生50周年之际歷经四代改型的高尔夫轿车在全国正式上市。
2006年和2007年，随着中国市场的不断成熟，一汽－大众相继投产了出自世界领先PQ35和PQ46平台的速腾和迈腾。
2008年，一汽－大众的3年努力终结硕果，自主研发的新宝来问世，这次的Sportline车型，不仅外观和内饰更具运动感，还搭载了大众引以为傲领先全球的TSI+DSG动力总成技术。
2009年10月19日，第六代高尔夫上市，第六代高尔夫是一款定义新级別的标桿型两厢车，TSI+DSG动力总成技术在同级別车中遥遥领先于竞争对手车型。
2010年7月，全新上市的车型——CC是德国大众设计师团队歷时四年潜心研制的结晶，不仅在操控和动力上表现极致，外观内饰亦堪称完美。
2011年7月，新迈腾上市。
2012年3月，高尔夫蓝驱上市，一汽－大众率先採用蓝驱科技，邀您一起关爱环境！
1984年10月，中德双方在北京人民大会堂举行隆重的合营契约签仪式，上海大众在改革开放的大潮中应运而生。
1985年，上海大众汽车有限公司成立。
2000年，帕萨特被引进中国，并被誉为“最漂亮的中高级轿车”。
2002年4月8日，上海大众POLO上市，作为中国第一款与世界同步推出的紧凑型轿车，不仅受到用户的广泛欢迎，并迅速成为时尚精品小车的象徵。
2004年，上海大众首款自主开发产品桑塔纳3000型成功上市。
2006年6月，与大众汽车集团同步开发的POLO劲情、POLO劲取上市，全面展示上海大众从造型到动力系统开发的整体实力。
2007年12月，全新跨界车型CrossPolo上市。
2008年1月，作为桑塔纳品牌的革新之作，桑塔纳Vista志俊上市。
2008年6月，Lavida朗逸上市。作为上海大众汽车旗下首款自主研发的产品，Lavida朗逸迅速成为A级车市的新一代标桿产品。
2010年3月，Tiguan途观上市。
2010年12月，NewTouran新途安上市。
2010年12月，拥有炫酷外观的全新Polo上市。
2011年4月，全新帕萨特傲然上市。
2011年6月，Polo新劲取上市，为上海大众Polo家族“年轻、动感、时尚”的品牌理念注入了新的实尚元素。
大众集团建立了一套覆盖以下4个区域的控制结构：欧洲/其馀市场、北美市场、南美/南非市场和亚太市场。由FinancialServices（汽车金融服务）和Europcar业务单元由FinancialServices部门共同管理。
在全球18个国家内拥有45间制造工厂。
集团的目标是为消费者提供安全、环保、有吸引力、有竞争力的汽车产品，代表同类产品的全球最高水平。
大众汽车是大众集团（VolkswagenGroup）的成员之一，其他集团公司包括：
（5）Bentley（宾利）-英国豪华汽车制造公司，于1998年从Vickers公司与Rolls-Royce品牌同时买下，但之后由于註册商标权转移至BMW公司，因此无法再使用Rolls-Royce品牌制造车辆；
从1998年7月至2002年12月之间，大众的宾利分部在BMW的授权下，也有出售以Rolls-Royce为品牌的车辆，BMW当时已买下该品牌的所有权。从2003年开始，仅有BMW制造的车辆能使用Rolls-Royce品牌。
Porsche（保时捷）：2008年7月24日，欧盟正式决定，批准德国保时捷汽车控股股份公司收购德国大众汽车集团。如果收购成功，合併公司将成为欧洲第一、世界前三的汽车企业。但是在保时捷在收购大众途中，资金突然不够，被迫暂停收购大众汽车集团。于是，大众汽车与保时捷合併，而保时捷一定名义上，也成了大众旗下的品牌。就在2012年7月5日，德国大众汽车集团宣布：已与保时捷达成一致，将以44.6亿欧元（约55.8亿美元）与1普通股的代价，换取保时捷50.1%的股权。交易定于8月完成。届时，保时捷股权将全部归大众所有。
TSI发动机的缸内直喷技术使雾化喷入的燃油与进气得到精确、充分、均匀的混合，并充满整个气缸，全工况实现均质燃烧。燃油充分燃烧，也就充分发挥了每一滴燃油所储存的能量，使发动机产生高动力输出，并且发动机动态回响好，同时，燃油消耗也保持在较低水平。
DSG的核心部件“双离合器”分別与单数和双数档位齿轮相联。在一个档位运行的同时，下一个档位则预选下一档位的齿轮，并处于待命状态。达到换档点时，在转瞬间完成2个档位之间“离”与“合”的切换，快速完成换档。DSG的换挡过程极为迅速，因此不产生动力间断，其换档速度快过手动档变速箱，而且沒有顿挫感。
手握2012年930万辆的销量，大众汽车集团管理董事会主席文德恩对自己提出的“2018年大众汽车集团将年销量提高到1000万辆，税前利润提高到8%以上”的目标（以下简称“2018战略”）充满了期待。
尽管2012年集团受到了不利因素影响，对于销量和盈利预期谨慎，但文德恩在德国沃尔夫斯堡召开的2013大众汽车全球年会上表情轻松，这位欧洲第一大汽车制造商的执行长正在逐步接近自己的“2018战略”梦想。
在2005年9月保时捷宣布耗资30亿欧元买下大众20%的股份，期望与保时捷的股份整合，大众和下萨克森政府保证，任何国外投资者都无法进行恶意併购。2007年3月保时捷增持大众股权提高3.7%，至31%，这也暗示保时捷即将入主大众将企图成为欧洲最大的汽车及卡车制造商。
2009年07月18日，此前被保时捷收购过半股份的大众汽车公司将以80亿欧元（112．8亿美元）全额收购保时捷。德国《明镜周刊》18日在其网站上发布讯息称，大众公司将分两步收购保时捷，第一步将收购保时捷49．9％股份，其后将收购其剩馀股份。不过《明镜周刊》并未透露讯息来源。如果收购能够顺利进行，保时捷将能成功摆脱收购大众股份导致的巨额债务。据测算，保时捷此前为收购大众51％的股份，负债额很可能已超过100亿欧元。如果大众成功收购保时捷，届时新公司将拥有总共10个汽车品牌，控制保时捷的皮耶希和波尔舍家族将持有新公司一半股份，德国下萨克森州政府将持有20％股份，来自卡达的主权基金将持有14．9％－19．9％股份。
2012年7月4日，大众汽车表示，将于8月份以44.6亿欧元现金外加一股普通股收购保时捷旗下跑车部门馀下的50.1%的股份，这意味着大众届时将100%拥有保时捷跑车业务。
双方之间的购併活动一度成为欧洲汽车歷史上最为惊心动魄的事件。保时捷最初收购了大众汽车少数股权，目的是为了获得是好的规模经济效应，但后来通过复杂的股票期权，绕开信息披露规定，收购了更多的大众汽车有投票权的股票。
保时捷在2008年10月披露已经直接或间接持有大众汽车近75%的投票权，大众汽车普通股暴涨至每股1000欧元以上，一度成为世界上市值最大的公司。
保时捷收购大众汽车这种蛇吞象的企图在2009年破产，文德恩后来也成为保时捷控股的执行长。受金融危机影响，保时捷的债务急剧上升，在经歷了两年多的权力争斗后，它最后不得不同意接受大众的领导。
央视315曝光大众DSG变速箱行驶中动力消失。大众汽车车主称，大众汽车在公路上踩油门，车辆不走，不踩油门汽车反而加速。
大众旗下很多车型使用了这种变速器，在国内，一汽大众的迈腾、速腾，上海大众的途安、朗逸，上海大众斯柯达的昊锐、明锐等多个品牌都有採用的7档DSG变速器的车型。
据中国汽车质量网的数据显示，2012年共收到11631宗汽车投诉。其中最引人关注的就是大众DSG故障，至今仍有投诉。
大众（中国）针对中央电视台2013年3.15晚会对DSG问题的报导在其官方微博上做出了声明，指出提升客户满意度一直是公司的首要任务，高度重视该报导，并将以最快速度联繫消费者予以解决。
2013年3月16日，大众汽车集团（中国）、一汽-大众和上海大众联合发表声明称，将实施主动召回以解决DSG问题。
大众准备召回38.4万辆DSG车辆，但尚有部分遭遇同样问题的车主未被涵盖在召回范围内。有很多大众车主，他们毫无例外都遭遇过动力中断等问题，但因为生产时间不在大众公布范围之内，或车架号信息显示不属于召回范围，他们均被召回“拒之门外”。
“根据质检总局《缺陷汽车召回管理条例》，对缺陷汽车产品，生产者应该依照本条例全部召回。”相关数据显示，2010年~2012年，大众在华共生产了约102.3万辆配备7速DSG的车型。
针对大众此次召回，业内质疑的另一个焦点是大众汽车只提供“为召回范围内的车辆更换改进的变速箱机电单元，并免费为用户升级最新的控制软体”，而非更换整个变速箱。汽车零部件业一位人士表示，7速DSG变速箱採购成本预计为1万元/部；电子元件成本预计为3000元左右。以此推算，如果全数召回已生产的102.3万辆DSG车型并更换变速箱，其支出将达100亿元以上。
2018年“3·15”晚会报导了关于大众进口汽车途锐的车辆问题，节目播出2个小时后，大众汽车在@大众进口汽车，作出声明。大众汽车表示，他们高度重视并充分意识到在处理客户诉求过程中仍存在诸多不足，同时对因相关途锐车辆空气滤芯进水问题，给车主造成的不便及困扰再次表示诚挚的歉意。针对上述缺陷问题，大众汽车日前已向国家相关部门备案了召回计画，并将于4月30日正式开始实施，并将于今日起开设一对一处理“专属通道”。
2014年8月14日，针对新速腾后轴纵臂断裂问题，国家质检总局执法督查司组织国家质检总局缺陷产品管理中心启动了缺陷调查，多次约谈一汽-大众汽车有限公司，并开展了大量的用户回访、现场勘查、缺陷技术分析和专家评估等工作。
沉默到10月21号左右，大众终于对速腾及甲壳虫断轴召回事件进行了回应。大众中国执行副总裁苏伟铭在媒体沟通会上表示，大众车型的后轴沒有缺陷，在全球范围召回是为打消用户顾虑。
本次召回范围内的进口甲壳虫汽车，由于全景天窗玻璃供应商制造工艺问题，其中少部分全景天窗金属外框制造超出公差，导致玻璃面板承受额外的压力，最终导致在低温环境下驶过坑穴或路肩石时，全景天窗玻璃可能破裂。
2015年9月30日，据道琼斯报导，在宣布预料之中的大规模召回决定前，大众汽车（VolkswagenAG,VOW.XE）新首席执行长米勒（MatthiasMueller）表示，该公司已经敲定了对受尾气测试丑闻影响汽车的改装计画。
米勒在位于沃尔夫斯堡的大众汽车总部告诉经理们，一个项目团队已在周末完成了一项综合性行动计画，并将很快通知消费者对其汽车进行改装。
大众汽车周二表示，将于10月向相关监管部门报批技术解决方案，并会建立网站来通知受影响的消费者。
这家欧洲最大汽车制造商目前正身陷一桩尾气测试丑闻，此前美国环境监管部门9月18日披露了该公司有意在一些柴油发动机汽车内安装软体以通过尾气测试。自那以来大众汽车不仅经歷了管理层调整、市值大幅缩水，还面临着全球范围内要求其澄清此事的唿声。
电视剧《大众古玩店》是一部集经济视角与文化内涵于一炉的六十集情景喜剧。以古玩为切入点，以古玩街为背景，以大众古玩店的老闆和工作人员为主缐，叙述了在这条看
《大众医学》创刊于1948年，是我国办刊歷史最悠久的医学科普杂志，《大众医学》累计印数超过1.5亿册，海外发行约40万册，阅读人次达数十亿，对我国几代人
一汽-大众汽车有限公司，1984年10月10日成立，是由中国第一汽车集团公司和德国大众汽车股份公司、奥迪汽车股份公司及大众汽车（中国）投资有限公司合资经
《大众》月刊1942年11月创刊，编辑兼发行人为钱须弥。该刊作者多有上海沦陷后滞留的老辈作家、学者。出至1945年7月号后停刊。
PSP版的《大众高尔夫》曾经是PSP首发时的主打游戏，它以简单的操作、优质的画面音效、以及可爱的角色成为PSP的一款大卖作品。现在SCEI又发布了PSP
CC是大众旗下一款标准的轿跑车，将轿车的灵活稳定性与跑车的超强灵敏度完美结合。它採用4门无框设计，舒适而又动感；内饰具有明显运动风格，延续了大众汽车高档 | 0.607422 | 5,496,642 | CCI3 |
新手全职妈妈心路历程-为孩子健康返校打下好的基础
孩子的暑期生活已经过去一半，离开学的脚步越来越近。对于孩子来说，暑期是快乐和短暂的，对于家长来说，暑期是漫长和煎熬的。孩子暑期合理的安排，会为新学期的学习生活打下好的基础。在美国癌症研究院（IACA）网站上看到一篇文章，编译出来分享给大家，涉及到的内容不仅对暑期生活有借鉴意义，对开学之后的生活同样有帮助。它从接种预防、健康的午餐和健康睡眠三个方面的进行阐述。
当你准备好让孩子暑假结束回到学校时，把健康列入名单。按时接种推荐的疫苗，每天吃健康的午餐，每晚睡眠充足，这将有助于儿童和青少年在课堂上取得成功。以下是美国癌症研究协会（IACA）专家的建议。
接种疫苗可预防疾病
美国疾病控制和预防中心（CDC）表示，疫苗接种已经预防了无数的感染和疾病病例，并挽救了数百万人的生命。然而，仍然会发生可预防疾病的爆发。按时接种孩子的疫苗有助于保护您的孩子以及社区和学校免遭疫情爆发。
女孩和男孩应该在11或12岁时接种人乳头瘤病毒（HPV）疫苗。感染HPV非常常见，5人中有4人会在生命的某个阶段感染。 HPV疫苗需要2-3次注射，具体取决于它的开始年龄。您的孩子可以在9岁开始接种疫苗。最好在您孩子13岁生日时完成该系列。在这个年龄段，身体对HPV的保护作用要好于十几岁和二十出头。 感染HPV非常常见，5人中有4人会在生命的某个阶段得到感染。 HPV疫苗有助于降低6种不同类型癌症的风险，但如果在暴露于HPV之前给予它，效果最佳。
一个更健康的午餐盒
新学年是您孩子午餐盒中尝试更健康食物的最佳时机。通过包装孩子的午餐，你可以确保他们吃的是健康的并且味道不错。吃很多不同种类的食物会给身体带来各种营养。
选择大量的水果，蔬菜和全谷物。健康饮食包括很多颜色，如绿色沙拉，橙色胡萝卜和红色草莓，它使午餐更具吸引力。
包装水、
100％果汁，或普通的低脂或脱脂牛奶。运动饮料和果汁饮料增加了糖和更多的卡路里。
全麦和多谷物比白面包，谷物和面食中的精制谷物更健康。糙米也是不错的选择。
选择含有蛋白质，碳水化合物和健康脂肪的各种食物。例如，尝试瘦肉，奶酪，全麦饼干，花生酱，鹰嘴豆泥和低糖酸奶。
孩子的饮食中需要一些脂肪，但油炸食品含有大量脂肪，特别是脂肪类型不好。尝试更健康的选择，如烤鸡肉或烤制的薯条。
为青少年提供睡眠帮助
如果你的青少年早上醒来上学并且在白天脾气暴躁，那可能不仅仅是典型的青少年行为。他们可能睡眠不足。
美国国家睡眠基金会表示，大多数青少年无法获得最佳功能所需的睡眠：每晚8至10小时。
已经证明睡眠充足的青少年在学校取得了更好的成绩，体重指数（BMI）较低，并且患有抑郁症和自杀念头的情况较少。他们还表示感觉更快乐，与家人更好地相处。
睡眠不足的青少年在开车时更容易昏昏欲睡，这对自己和他人来说极其危险。
即使在周末，也要设置一致的就寝时间，将电脑，游戏系统，手机和电视放在青少年卧室之外；午餐后远离咖啡因；创建一个轻松的睡前规律，包括阅读，听音乐或洗澡；自己获得足够的睡眠，并且成为一个好的榜样；与您的孩子谈论睡眠的重要性。 | 0.679199 | 5,497,267 | CCI3 |
人事总监为自己出具解除通知书，可否再要求公司支付违法解除赔偿金？
戴某于2015年7月6日入职于甲公司，担任人事行政总监。双方签订书面劳动合同，合同期限自2015年7月6日至2018年7月5日。
2016年10月25日，甲公司法定代表人杜某向戴某提出，因双方管理理念不一致，希望协商解除劳动合同，由甲公司补偿一个月薪资，戴某希望补偿两个半月的工资，杜某不同意补偿两个半月工资并表示如不能达成一致可以让戴某继续工作，不解除合同。后戴某自行起草打印了一份《解除劳动合同通知书》，交给行政人事人员加盖了甲公司公章，该解除通知书的内容为：“我们双方于2015年7月6日签订的劳动合同，为期3年。现因管理理念不合原因而无法继续履行，公司于2016年10月25日提出与您解除劳动合同。请您于2016年10月31日前交接完工作，办好离职工作。”
戴某向劳动争议仲裁委员会申请仲裁，要求甲公司支付违法解除劳动合同赔偿金65000元。仲裁委员会裁决甲公司支付戴某违法解除劳动合同赔偿金54225元。甲公司不服该裁决，诉至法院。
用人单位与劳动者协商一致，可以解除劳动合同，用人单位向劳动者提出解除劳动合同并与劳动者协商一致解除劳动合同的，用人单位应当支付经济补偿金。本案中，根据一审法院查明的相关事实，甲公司提出解除劳动合同时与戴某进行了协商，双方有协商过程。经协商，双方仅是对补偿金的标准未能达成一致，但对合同解除达成了一致意见，解除通知书也是由戴某拟好后交由甲公司盖章确认，也足以表明双方系协商一致解除劳动合同，而非甲公司单方解除合同。故甲公司无需支付戴某赔偿金，但应依法支付经济补偿金。判决：甲公司应当支付戴某经济补偿金27112.5元（6025*3*1.5）。
上诉人江苏新城新能源有限公司（以下简称新城新能源公司）、戴小娟劳动合同纠纷一案，不服苏州工业园区人民法院（2017）苏0591民初143号民事判决，向本院提起上诉。本院于2018年4月8日立案后，依法组成合议庭进行了审理。本案现已审理终结。
新城新能源公司上诉请求：撤销原判，依法改判。事实和理由：1、油费补贴及通讯补贴已包含在每月工资中；2、戴小娟工资标准应为5282.5元/月。
戴小娟上诉请求：撤销原判，依法改判或发回重审。事实和理由：其未自行起草解除劳动合同通知书后交由新城新能源公司盖章确认，双方非协商解除劳动合同，而是新城新能源公司单方违法解除。
新城新能源公司向一审法院起诉请求：请求判令其无须支付戴小娟赔偿金54225元、2016年第十三薪16667元、油费和通讯补贴1950元、2016年9月、10月工资40000元。
一审法院认定事实：戴小娟于2015年7月6日入职于新城新能源公司，担任人事行政总监。双方签订书面劳动合同，合同期限自2015年7月6日至2018年7月5日，合同约定月工资为5000元。戴小娟提交录用通知书，上载明“……二、作息时间：1、上下班时间：上午8:30-12:00，下午13:00-17:30；……三、合同期限与薪资福利：……2、薪资发放：你的年薪为税前RMB26万元，月薪为税前RMB20000元，13个月薪资……”，该录用通知书盖有新城新能源公司的公章。
2016年10月25日，新城新能源公司法定代表人杜华良向戴小娟提出，因双方管理理念不一致，希望协商解除劳动合同，由新城新能源公司补偿一个月薪资，戴小娟希望补偿两个半月的工资，杜华良不同意补偿两个半月工资并表示如不能达成一致可以让戴小娟继续工作，不解除合同。后戴小娟自行起草打印了一份《解除劳动合同通知书》，交给行政人事人员加盖了新城新能源公司公章，该解除通知书的内容为：“我们双方于2015年7月6日签订的劳动合同，为期3年。现因管理理念不合原因而无法继续履行，公司于2016年10月25日提出与您解除劳动合同。请您于2016年10月31日前交接完工作，办好离职工作。”
一审另查明：戴小娟提交2016年9月30日费用报销单的复印件证明戴小娟仲裁请求的垫付费用已经过审批，戴小娟称其中餐费为因公司业务请客户用餐的费用，油费、过路费为垫付的公司支出，油费（Q3）、通讯费（Q3）为新城新能源公司处给予人事经理每月的油费及通讯费补贴，费用报销单上有会计主管及法定代表人杜华良的签名，每月的报销均以现金形式发放，新城新能源公司对费用报销单的真实性不予认可，并称戴小娟的每月工资中已包含油费和其他补贴。戴小娟称每月工资分两部分发放，戴小娟提交的银行明细中显示新城新能源公司2015年8月18日至2016年11月2日期间，共支付摘要为“工资”的款项共13笔，除2015年11月5日的金额为3689.9元、2016年2月5日的金额为20000元外，其余金额均为5282.5元，工资款项非按月发放，2016年6月6日支付金额为“5282.5”的款项两笔，摘要分别为“4月”、“3月”，支付上述款项的当日或次日，新城新能源公司出纳徐学勤的个人账户或新城新能源公司对公账户均另外再向戴小娟转账一笔款项，明细如下：2015年11月6日28000元、2016年2月5日56000元、2016年4月19日28000元、2016年6月6日28000元、2016年8月11日28000元、2016年8月19日14000元、2016年9月30日14000元，戴小娟称上述款项为2015年7月至2016年8月的工资构成，每月14000元。双方确认解除劳动合同时间为2016年10月31日。新城新能源公司未支付戴小娟2016年9月、10月工资。
后戴小娟向苏州工业园区劳动争议仲裁委员会申请仲裁，要求新城新能源公司支付违法解除劳动合同赔偿金65000元、2016年十三薪16667元、2016年9月工资20000元、10月工资20000元、垫付的油费2000元、通讯费450元、过路费350元、餐费1100元。该仲裁委员会于2016年12月22日裁决新城新能源公司支付戴小娟违法解除劳动合同赔偿金54225元、十三薪16667元、2016年9月工资20000元、10月工资20000元、2016年7月、8月、9月油费补贴1500元、通讯费补贴450元，对戴小娟其余仲裁请求不予支持。新城新能源公司不服该裁决，遂于法定期限内诉至一审法院。
一审法院认为，用人单位与劳动者协商一致，可以解除劳动合同，用人单位向劳动者提出解除劳动合同并与劳动者协商一致解除劳动合同的，用人单位应当支付经济补偿金。本案中，根据一审法院查明的相关事实，新城新能源公司提出解除劳动合同时与戴小娟进行了协商，双方有协商过程。经协商，双方仅是对补偿金的标准未能达成一致，但对合同解除达成了一致意见，解除通知书也是由戴小娟拟好后交由新城新能源公司盖章确认，也足以表明双方系协商一致解除劳动合同，而非新城新能源公司单方解除合同。故新城新能源公司无需支付戴小娟赔偿金但应依法支付经济补偿金。关于戴小娟的工资标准，录取通知书与新城新能源公司实际发放戴小娟工资情况一致，一审法院对录取通知书上的工资标准予以确认。按此核算，新城新能源公司应当支付戴小娟27112.5元（6025*3*1.5）。
关于2016年9月、10月工资、2016年第十三薪、油费和通讯补贴，新城新能源公司未能举证证明已经足额发放，应予支付，相关金额一审法院经核算同仲裁裁决一致。新城新能源公司要求不予支付上述款项，缺乏依据，一审法院不予支持。
依照《中华人民共和国劳动法》第三条、《中华人民共和国劳动合同法》第三十六条、第四十六条第（二）项、第四十七条、《中华人民共和国民事诉讼法》第六十四条第一款的规定，判决：一、江苏新城新能源有限公司于判决生效之日起十日内支付戴小娟经济补偿金27112.5元；二、江苏新城新能源有限公司于判决生效之日起十日内支付戴小娟2016年十三薪16667元；三、江苏新城新能源有限公司于判决生效之日起十日内支付戴小娟2016年9月工资20000元、10月工资20000元；四、江苏新城新能源有限公司于判决生效之日起十日内支付戴小娟2016年7月、8月、9月油费补贴1500元、通讯补贴450元。案件受理费10元，由江苏新城新能源有限公司负担。
二审中，戴小娟提供退工手续备案表，证明新城新能源公司系单方解除劳动合同。新城新能源公司对该备案表中公章的真实性予以认可，但认为该备案表与解除劳动合同通知书的性质一致，不能仅凭其中记载即认定系新城新能源公司单方解除劳动合同。本院认定事实与原审判决查明事实一致。
本院认为，关于解除，本案中，新城新能源公司曾提出解除劳动合同并与戴小娟进行了协商，经协商，双方就补偿金的标准未能达成一致，后戴小娟自行拟好解除通知书交由新城新能源公司盖章确认，从双方行为足以认定戴小娟与新城新能源公司系协商一致解除劳动合同，而非新城新能源公司单方解除合同，故新城新能源公司无需支付戴小娟赔偿金但应依法支付经济补偿金。戴小娟二审中称该解除通知书不是由其拟写，但该陈述与其一审陈述相矛盾，且未提供任何证据予以证明，故对其抗辩本院不予采信。
关于戴小娟的工资标准，录取通知书与新城新能源公司实际发放戴小娟工资情况一致，一审法院对录取通知书上的工资标准予以确认并无不当。新城新能源公司主张戴小娟工资标准为5282.5元/月，与事实不符，本院碍难采信。
综上所述，戴小娟、新城新能源公司的上诉请求均不能成立，应予驳回；一审判决认定事实清楚，适用法律正确，应予维持。依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百七十条第一款第一项规定，判决如下：
驳回上诉，维持原判。
二审案件受理费人民币10元，由戴小娟、江苏新城新能源有限公司各负担5元。
为什么越来越多好公司不鼓励员工加班了？
请假以后的工资说扣就扣吗？不同“假”的工资支付规定（上海）
《反不正当竞争法》的修订与HR有关吗？ | 0.609375 | 5,497,892 | CCI3 |
洛阳牡丹会时 有那种牡丹？
牡丹品种分类
春日牡丹竞芳菲。倘若你徜徉于花海之中。恐怕你除了惊叹花的娇艳，还欲知道她的芳名。如果携友赏花，你能说出花名一二，更能平添几多风雅和无限乐趣。其实，多数牡丹花是不难鉴别，只要有心，便能结识她。
从花上鉴别
花是鉴定品种的重要依据之一。牡丹与其它花卉一样，其主要特征集中于花冠上，欲分辩品种先要看花冠。
从花型上分
牡丹分类三类十二型。即单瓣类、重瓣类、重台类。单瓣型、荷花型、菊花型、蔷薇型、托桂型、金环型、皇冠型、绣球型、菊花台阁型、蔷薇台阁型、皇冠台阁型、绣球台阁型。以下举例说明。
从花色上分
牡丹系以八大色著称，如白色的“夜光白”、蓝色的“蓝田玉”、红色的“火炼金丹”、墨紫色的“种生黑”、紫色的“首案红”、绿色的“豆绿”、粉色的“赵粉”、黄色的“姚黄”。还有花色奇特的“二乔”、“娇容三变”等等，另外在同一色中，深浅浓淡也各不相同。
从香型上分
一般白色牡丹多香，紫色具烈香，黄粉具清香，只要“嗅其香便知其花”了。
从叶上鉴别
牡丹叶为3出2回复叶。因品种的不同，叶子所呈出现来的形状、宽窄、厚薄、颜色等方面各不相同。如“大胡红”叶大、圆而肥厚，叶面多平展。如“墨洒金”叶形大而长，但小叶较狭长，质地薄，较稀疏开展或下垂。如“状元红”全叶中等大小，小叶长椭圆型，边缘缺多且较尖、上卷，叶多斜伸。如“豆绿”叶背有一层白绒毛。如“大棕紫”叶色发紫红等。
从枝干上辨别
这一方法是通过株形和分枝方式来区别品种。牡丹为丛生灌木，因不同的品种，其株形和分枝方式也不相同。
直立型：枝条开张角度小，直立向上，节间长，长势强，株丛高大，如“洛阳红”、““桃李增艳”等。
开展型：枝条开张角度大，向四周延伸，株形低矮。如“一品朱衣”、“赵粉”等。
半开展型：介于上述两型之间，如“脂红”、“蓝田玉”等。
分枝方式又分单枝型和丛枝型。
单枝型：当年生枝间较长，着新生芽少，此芽翌年早春抽发成枝，株高，枝稀疏，如“姚黄”、“粉二乔”等。
丛枝型：当年生枝间较短，新生芽多且发枝力强。当年即可形成丛生状短枝，株矮枝密。如“葛巾紫”、“瑛王名宝珠”等。
从芽上识别
牡丹不同的品种，其芽形与芽色也不尽相同。“洛阳春”的芽尖而圆；“朱砂垒”的芽呈狭尖型；“青龙卧墨池”的芽尖而带钩，好似鹰嘴。至于芽色就更为丰富：“百花妒”的芽为黄绿色；“脂红”的芽为绿色；“墨魁”的芽为暗紫色等。芽色与花色有一定的相关性，芽色深者，花色也深；芽色浅者，花色也浅。
从果实上识别
一般结实力强，心皮呈开张轮状辐射排列的品种，多为单瓣和半重瓣品种，如“似金莲”、“凤丹”等。结实率低，果实成簇生状，多为重瓣起楼品种，如“二乔”、“朱砂垒”等。
从根上分辩
牡丹的根部也作为区别其品种的辅助手段。一些品种根系中毛细根少，根的粗细较均匀，如“葛巾紫”。另一些品种有较多毛细根，呈蓬状，如“瑛王名宝珠”大多数品种根为白、黄白、红白色等，而“首案红”根呈紫红色，为识别此品种的重要依据之一。
截止1990年的统计，洛阳牡丹品种属红色系的204个，白色系67个，粉色系133个，黄色系11个，紫色系69个，蓝色系26个，绿色系4个，黑色系20个和复色系4个，总计538个。品种的命名，或以姓氏，或以产地，或以花色，或以花形。以姓氏得名者如姚黄、魏紫、欧家碧；以产地得名者如洛阳春、潜溪绯、寿安红；以颜色取名者如鹤翎红、胭脂红。一些牡丹花，则冠以俊美的品名，如醉杨妃、玉天仙、二乔等。还有寓意深妙而又典雅的称呼，如璎珞宝珠、飞燕红妆、雪夫人、粉香奴等。每个品种差异分明，各具特色。
记者从洛阳市牡丹研究院获悉：该院培育的“紫蝶群舞”等12个牡丹新品种日前正式通过有关专家鉴定。目前洛阳牡丹品种已达1200多个。
据洛阳市牡丹研究院有关负责人介绍，这12个新品种的名称均为暂定名，紫色系牡丹2种，分别为“紫蝶群舞”、“艳紫争春”；红色系牡丹6种，分别为“瑞丽”、“血染风采”、“国旗红”、“冠芳”、“红艳凝霜”、“绚丽”；黑色系牡丹3种，分别为“墨盘托金”、“墨楼镶翠”、“黑缎裹金”；粉色系牡丹1种，为“群英会”。 | 0.627441 | 5,498,517 | CCI3 |
天文学家发现了银河系125亿年的古老心脏
银河系有130多亿年的历史，在这段时间里，它显然有不止一个核心。至少，一项新的研究表明了这一点。这项研究发表在《天体物理学杂志》上，展示了银河系125亿年的古老核心。研究人员说，这个核心在以前的研究中已经被注意到了。
然而，这是第一次对它进行如此详细的描述和充实。研究人员说，由于恒星的金属特性，他们能够把一切都很好地联系在一起。这基本上是这些恒星的化学成分和运动的共同点。
通过研究这些信息，研究人员能够确定哪些恒星更紧密地结合在一起，使他们对古代银河系的核心有了一个很好的概述。但是，由于恒星达到了它们融合原子核的能力的极限而死亡，银河系的核心随着时间的推移发生会变化是不难解释的。
因为最早的恒星主要由氢和氦组成，这个古老的银河系核心很容易被勾勒出来，因为它不像后来的恒星那样含有许多金属。因此，当你发现一组具有类似金属性的恒星时，也就不难得出它们来自一个类似的群体甚至总结出形成的结论。
当研究人员使用欧空局的盖亚空间观测站观察银河系的这一区域时，他们发现了200多万颗恒星，这些恒星的金属性表明它们在银河系的边缘扩张并充满恒星之前就存在了。研究人员随后开始将银河系的古老核心称为银河系的"可怜的老心脏"，因为它们的金属含量低且非常古老。
它们也很巧合地被发现在我们银河系的中心，这使得这些残余物有可能是我们银河系初生时原银河系的剩余部分。这些"种子"或恒星本身并不是成熟的星系，而是后来聚集在一起形成我们的银河系的种子，然后随着星系的进一步合并而成长。 | 0.730957 | 5,499,142 | CCI3 |
我国历史上年代最久是哪个朝代
周朝分为西周和东周。西周从公元前１１世纪到公元前７７１年；东周自公元前７７２年到公元前２５６年。周朝共传３０代３７王，延续约８００年时间。$P$ 在灭商之前，周部落生活于渭河流域，其始祖姬弃就是被称为农神的“后稷”。周部落兴盛于周文王姬昌作首领的时候，他的统治使周部落势力强盛，死后他的儿子武王姬发才有条件伐纣灭商而建立周朝。武王死后，其子成王年幼即位，由叔叔周公旦摄政，采取了许多措施来巩固政权，并进行了东征。此后周朝向外扩张长年不断，并对周边的一些国家分封了诸侯国，疆域覆盖了长江、黄河流域和今天的东北、华北的大部，西部曾到昆仑丘。周厉王时，周朝的统治开始衰落。宣王即位后，采取了明智的政策改善统治，在对外征讨和开拓疆域上接连取得胜利，出现了“宣王中兴”。前７８１年，周幽王即位，宠幸妃子褒姒，用人不当，加上各种天灾人祸，民怨沸腾，周幽王被杀，西周灭亡。第二年，周平王即位，将都城东迁至洛邑（今河南洛阳），东周开始。东周之后的周王室大权旁落，诸侯纷争加剧，进入了列国征战的春秋战国时期。$P$ 在中国古代的历史上，西周的统治很有特点。分封制、宗法制、土地制度上的井田制都有明显的发展和加强，对以后的封建社会有很大影响。$P$$P$周朝享国约800年，为中国历史上最长的朝代，从公元前11世纪中期到公元前256年，共传30代37王。可分为西周和东周两个时期，东周又分为春秋和战国两个时期。西周建都镐京（今陕西西安附近），到公元前771年结束。第二年，周平王迁都洛邑（今河南洛阳），开始了东周的历史。周朝各诸侯国的统治范围包括今黄河、长江流域和东北、华北的大部。$P$
夏朝.前2070-前1600年.
周朝
夏朝
周朝 我记得应该是800多年
周朝时间最久,统治800年之久,最短的要属五代中那些国家,大多数都只有十几年
周朝，差不多800年
唐朝吧，不是说唐最强盛
周朝啦 近800年
夏朝啊$P$
清朝
商
《中朝》简称中华人民共和国。据说以后是地球的统治者！
周
历史上最久的是唐朝，长安是当时世界贸易中心，传位最多，持续时间最长的封建王朝 | 0.787598 | 5,499,767 | CCI3 |