Datasets:

---

nyuuzyou

/

mypresentation

like 0

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ba2345c850d1645fc018d7e961331eb/img0.jpg", "description": "РЕСТАВРАЦИЯ AVN 2000 Ооо «Сварочно-ремонтные мастерские»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ba2345c850d1645fc018d7e961331eb/img1.jpg", "description": "AVN 2000 Изношенный ротор" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ba2345c850d1645fc018d7e961331eb/img2.jpg", "description": "Износ ротора составил примерно 75%" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ba2345c850d1645fc018d7e961331eb/img3.jpg", "description": "Этапы реконструкции Реставрация геометрии ротора, Восстановление посадочных мест фронтальных резцов, Изготовление посадочных мест ковшевых резцов." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ba2345c850d1645fc018d7e961331eb/img4.jpg", "description": "Этапы реконструкции Изготовление посадочных мест под шарошки, Замена всего режущего инструмента." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ba2345c850d1645fc018d7e961331eb/img5.jpg", "description": "Этапы реконструкции Монтаж бронелиста на фронтальную поверхность, Бронирование всех сварных швов абразивоустойчивым материалом, Покраска." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ba2345c850d1645fc018d7e961331eb/img6.jpg", "description": "AVN 2000" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ba2345c850d1645fc018d7e961331eb/img7.jpg", "description": "AVN 2000" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ba2345c850d1645fc018d7e961331eb/img8.jpg", "description": "Деятельность ООО «СРМ» Поставка сварочных материалов Монтаж металлоконструкций любой сложности Восстановление производственного оборудования Увеличение срока эксплуатации оборудования, используемого в агрессивных средах (абразив, удар, температура) Обучение персонала сварочным технологиям" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18b497d068bbd554d820db94a28c46fa/img0.jpg", "description": "Директорские часы ГБОУ лицей №623 30.11.2014 года Актовый зал" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18b497d068bbd554d820db94a28c46fa/img1.jpg", "description": "Директор лицея № 623 Бельцева Наталия Николаевна. Итоги 1-четверти." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18b497d068bbd554d820db94a28c46fa/img2.jpg", "description": "Итоги 1-четверти. Заместитель директора по УВР Попова Л.А." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18b497d068bbd554d820db94a28c46fa/img3.jpg", "description": "Отличники." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18b497d068bbd554d820db94a28c46fa/img4.jpg", "description": "Хорошисты." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18b497d068bbd554d820db94a28c46fa/img5.jpg", "description": "Хорошисты." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18b497d068bbd554d820db94a28c46fa/img6.jpg", "description": "Поздравляем с наступающим праздником:" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18b497d068bbd554d820db94a28c46fa/img7.jpg", "description": "День народного единства- посвящен событию, произошедшему более 400 лет назад . В этот день в 1612 году ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского одержало победу над польскими интервентами и освободило Москву." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18b497d068bbd554d820db94a28c46fa/img8.jpg", "description": "Лицейские конкурсы. Заместитель директора по НМР Кузьмина С.А." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18b497d068bbd554d820db94a28c46fa/img9.jpg", "description": "Конкурсы: «Экологическая сказка» ( работы принимаются до 10.11.2014); Конкурс учебных и научно-исследовательских работ: «Путь в науку». (5-8 классы); «Павловские чтения». (9-11 класс)" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18b497d068bbd554d820db94a28c46fa/img10.jpg", "description": "с 03 по 09 ноября 2014 года" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img0.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img1.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img2.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img3.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img4.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img5.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img6.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img7.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img8.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img9.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img10.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img11.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img12.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img13.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ed257263a11487b9ef338a5c66dbcf3/img14.jpg", "description": "Презентация_______, слайд №15" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img0.jpg", "description": "Итоги олимпиады - презентация для начальной школы, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img1.jpg", "description": "С 08.10 – 23.10.2014 года в ГБОУ лицее № 623 прошли Всероссийские предметные олимпиады школьников." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img2.jpg", "description": "Итоги олимпиады - презентация для начальной школы, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img3.jpg", "description": "Итоги:" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img4.jpg", "description": "Итоги:" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img5.jpg", "description": "Математика." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img6.jpg", "description": "Итоги:" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img7.jpg", "description": "Итоги:" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img8.jpg", "description": "География." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img9.jpg", "description": "Итоги:" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img10.jpg", "description": "Итоги:" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img11.jpg", "description": "Химия." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img12.jpg", "description": "Итоги:" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img13.jpg", "description": "Итоги олимпиады - презентация для начальной школы, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img14.jpg", "description": "Итоги:" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img15.jpg", "description": "Астрономия." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img16.jpg", "description": "Итоги:" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img17.jpg", "description": "МХК." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img18.jpg", "description": "Итоги:" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img19.jpg", "description": "Итоги:" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img20.jpg", "description": "Итоги:" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img21.jpg", "description": "Английский язык." }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img22.jpg", "description": "Итоги:" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddcd29b238f7969e0cbdf7ba58cd445e/img23.jpg", "description": "Итоги:" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img0.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img1.jpg", "description": "2006 г. – победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках приоритетного национального проекта «Образование» 2008 г. - лауреат регионального конкурса «Школа – территория здоровья» 2008 г. – лауреат конкурса Комитета по науке, культуре, образованию, здравоохранению и экологии Совета Федерации РФ – «Школа России – 2008» 2008 г. – лауреат конкурса Российской академии образования - «Академическая школа» 2009 г. – за участие в конкурсе образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, объявлена благодарность Администрацией Выборгского района СПб 2009 г. – по итогам проекта Программы поддержки педагогических инициатив «Школа – завтра», проводимой общественной организацией «ОСЭКО» и «Информационно-образовательным центром» ГУП «Водоканал Санкт-Петербурга» лицею присвоено звание - «Общественное признание» 2006 г. – победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках приоритетного национального проекта «Образование» 2008 г. - лауреат регионального конкурса «Школа – территория здоровья» 2008 г. – лауреат конкурса Комитета по науке, культуре, образованию, здравоохранению и экологии Совета Федерации РФ – «Школа России – 2008» 2008 г. – лауреат конкурса Российской академии образования - «Академическая школа» 2009 г. – за участие в конкурсе образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, объявлена благодарность Администрацией Выборгского района СПб 2009 г. – по итогам проекта Программы поддержки педагогических инициатив «Школа – завтра», проводимой общественной организацией «ОСЭКО» и «Информационно-образовательным центром» ГУП «Водоканал Санкт-Петербурга» лицею присвоено звание - «Общественное признание» 2010 – лауреат районного фестиваля инновационных продуктов 2011 г. – победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках приоритетного национального проекта «Образование»" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img2.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img3.jpg", "description": "1. Состояние здоровья и функциональной напряжённости учащихся: 1. Состояние здоровья и функциональной напряжённости учащихся: -большинство учащихся с 1-й группой здоровья; -меньший % детей с хроническими заболеваниями; -уровень развития физических качеств школьников довольно высокий; -функциональное состояние уч-ся нач. школы на высоком уровне, старшеклассников- соответствует норме." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img4.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img5.jpg", "description": "Медицина и гигиена – залог здоровья школьников Медицина и гигиена – залог здоровья школьников Саногенетический мониторинг как условие разработки персональных оздоровительных программ для повышения здоровья школьников Здоровьесберегающий потенциал ФГОС-2 Допрофессиональная подготовка школьников Физическое здоровье школьников – традиции и инновации Экологическая грамотность- залог безопасности школьников Духовно-нравственное воспитание – фактор становления духовного здоровья школьников Методическое обеспечение здоровьесберегающих технологий обучения" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img6.jpg", "description": "Медосмотр Медосмотр Профилактические прививки Фито-чай Кислородные коктейли Экологически чистая питьевая воды Сбалансированное здоровое питание Санитарно-гигиеническое состоянием школы Режим проветривания в классах «Семейный стоматолог»" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img7.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img8.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img9.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img10.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img11.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img12.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img13.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img14.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img15.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img16.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img17.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img18.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img19.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img20.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img21.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img22.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img23.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img24.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a438bca3409c977025992e1aa222a65d/img25.jpg", "description": "СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ, слайд №26" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img0.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img1.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img2.jpg", "description": "Ежегодные лицейские конкурсы Лицейский творческий ученический Конкурс «Экологическая сказка» Конкурс творческих проектов и учебно-исследовательских работ учащихся 1-4 классов «ШАГИ В НАУКУ» Конкурс творческих проектов и учебно-исследовательских работ учащихся 5-9 классов «ПУТЬ В НАУКУ» Конкурс творческих проектов и учебно-исследовательских работ учащихся 10-11 классов «ШАГ В БУДУЩЕЕ» Открытый лицейский Конкурс «Лицеист года»" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img3.jpg", "description": "Лицейский творческий ученический Конкурс «Экологическая сказка» ПОБЕДИТЕЛИ (57 участников)" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img4.jpg", "description": "Конкурс творческих проектов и учебно-исследовательских работ учащихся 1-4 классов «ШАГИ В НАУКУ» ПОБЕДИТЕЛИ" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img5.jpg", "description": "Конкурс творческих проектов и учебно-исследовательских работ учащихся 5-8 классов «ПУТЬ В НАУКУ» ПОБЕДИТЕЛИ (18 участников)" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img6.jpg", "description": "Конкурс творческих проектов и учебно-исследовательских работ учащихся 9-11 классов «ШАГ В БУДУЩЕЕ» ПОБЕДИТЕЛИ (33 участника)" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img7.jpg", "description": "ХХ научно-практическая конференция «ПАВЛОВСКИЕ ЧТЕНИЯ»" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img8.jpg", "description": "Победители и призеры олимпиад Районная олимпиада (30 победителей и призеров)" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img9.jpg", "description": "Победители и призеры олимпиад Городская олимпиада (6 победителей и призеров)" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img10.jpg", "description": "Победители и призеры олимпиад Всероссийская олимпиада (победителей и призеров)" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img11.jpg", "description": "Участие лицеистов в конкурсах, конференциях, форумах, общественно значимых мероприятиях Районный уровень (35 участников)" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img12.jpg", "description": "Участие лицеистов в конкурсах, конференциях, форумах, общественно значимых мероприятиях Городской уровень (14 участников)" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img13.jpg", "description": "Участие лицеистов в конкурсах, конференциях, форумах, общественно значимых мероприятиях Всероссийский уровень (8 участников)" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img14.jpg", "description": "Участие лицеистов в конкурсах, конференциях, форумах, общественно значимых мероприятиях Международный уровень (10 участников)" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img15.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img16.jpg", "description": "Сетевое взаимодействие лицея" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img17.jpg", "description": "Благодарность педагогам, активно участвующим в творческой и учебно-исследовательской деятельности учащихся" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img18.jpg", "description": "День науки в лицее 8-14 февраля 2014 г. Цель: повышение интереса учащихся к достижениям Российской науки и формирования научного мировоззрения и знаний в области медицинских исследований Встреча старшеклассников с руководителем Центра по лечению атеросклероза и нарушений липидного обмена, профессором, заведующим отделом атеросклероза научно-клинического и образовательного Центра «Кардиология» СПбГУ, Гуревичем Виктором Савельевичем Открытые уроки, посвященные деятелям науки современности" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img19.jpg", "description": "Всемирный День здоровья 7 апреля 2014 г. Уроки здоровья Урок-встречу в 7 в классе с доктором-стоматологом Смирновой Т.А. (12.00, к.201). Урок-игру в 7 а классе с выпускницей лицея врачом Некрасовой Т. (12.00, к.202). Урок-встречу в 3 в классе с врачом Полетаевой И.Г. (11.00, к.225). Выставка книг в библиотеке «Животные-целители» Встреча команды учащихся лицея по первой медицинской помощи с А. А. Редько, д.м.н., профессором кафедры СПб ГЭУ, Председателем Санкт-Петербургской профессиональной ассоциации медицинских работников; Милицкая А.Ю. подготовила программу для учащихся по международной игре по сестринскому делу, которая будет проходить в Латвии в пурвциемской школе г. Риги Латвии" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img20.jpg", "description": "Всемирный День здоровья 7 апреля 2014 г." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img21.jpg", "description": "Всемирный День здоровья 7 апреля 2014 г. Конкурс «А ну-ка, мальчики! А ну-ка, девочки!»" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img22.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img23.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img24.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img25.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/de70e572c2f1b8505b34dfbb0dabee17/img26.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №27" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img0.jpg", "description": "АВТОР ПРЕЗЕНТАЦИИ - КОЗЛОВА А.С. Урок в 5 классе «Виды предложений по количеству грамматических основ» по программе С.И. Львовой, В.В. Львова (ФГОС)" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img1.jpg", "description": "Грамоте учиться – всегда пригодится" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img2.jpg", "description": "Актуализация знаний Предложения по цели высказывания делятся … Предложения по эмоциональной окраске ... Предложения по наличию второстепенных членов … Дайте характеристику предложениям. Снег падает и летает! Внимательно прочитайте задание. На небе звёзды блещут?" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img3.jpg", "description": "Распределите на 2 группы: Солнце светит, снег закончился. Солнце светит, но не греет. Речка покрылась льдом. Мороз сковал речку, и она покрылась льдом. Снег сверкает и искрится. Ветер грозно воет." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img4.jpg", "description": "Затруднение?" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img5.jpg", "description": "Цель урока?" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img6.jpg", "description": "Тема урока?" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img7.jpg", "description": "Тема урока: Виды предложений по количеству грамматических основ" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img8.jpg", "description": "ПЛАН проекта 1. Провести наблюдение. 2. Сделать вывод. 3. Сравнить свой вывод с информацией учебника. 4. Создать эталон." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img9.jpg", "description": "Сравните предложения: Выпал снег. Зима наступила. Выпал снег, зима наступила. Выпал снег, и зима наступила. Выпал снег, потому что зима наступила." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img10.jpg", "description": "Эталон: Простое предложение – одна грамматическая основа. Сложное предложение – две и более грамматических основы." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img11.jpg", "description": "Сложное предложение Бессоюзное предложение (Без союзов, интонация). Выпал снег, зима наступила." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img12.jpg", "description": "Самостоятельная работа Упр. 285 Постройте сложные союзные предложения из двух простых." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img13.jpg", "description": "Домашнее задание Упр. 286, стр. 130 письменно Упр. 280 устно" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa73b93417297976e3aee78698c9b1e9/img14.jpg", "description": "АВТОР ПРЕЗЕНТАЦИИ - КОЗЛОВА А.С. Урок в 5 классе «Виды предложений по количеству грамматических основ» по программе С.И. Львовой, В, слайд №15" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img0.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img1.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img2.jpg", "description": "Аттестация учителей в 2013-2014 учебном году (высшая - 9, первая - 8)" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img3.jpg", "description": "Курсы повышения квалификации (70 образовательных программ) Лубенникова С.А. - 4 о.п. Кузьмина С.А. - 5 о.п. Попова Л.А. - 4 о.п. Чернышова А.О. – 4 о.п. Бешлиу Д.А. – 2 о.п. Ганночка П.М. – 5 о.п. Светлова Е.В. – 1 о.п. Кодолова Н.В. – 1 о.п. Федорова Е.Д. – 3 о.п. Машкова О.В. – 1 о.п. Коликова Я.А. – 3 о.п. Бабичева Г.Н. – 3 о.п. Дмитриева Н.А. - 1 о.п. Хуснутдинов Е.О. – 2 о.п. Джичошвили Т.С. – 2 о.п. Абашкина И.И. – 2 о.п." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img4.jpg", "description": "Обмен педагогическим опытом Открытые уроки и др. мероприятия (58) Кафедра социологии и искусства Абашкина И. И. - 1 Шокин А.М. - 1 Калинкина Н.Б. - 5 Машкова О.В. - 1 Кафедра точных наук Армеева О.Н. - 1 Хуснутдинов Е.О. - 1 Родионова С.Г. - 2 Кафедра здоровья Остроумов А.И. - 1 Федорова Е.Д. - 1 Рубинский А.В. - 1 Ловицкий В.Д. - 1 Милицкая А.Ю. - 3" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img5.jpg", "description": "Обмен педагогическим опытом Конкурсы педагогического мастерства" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img6.jpg", "description": "Распространение педагогического опыта Публикации (27 педагогов, 50 публикаций) Электронный журнал «Экстернат. РФ» УМО АНОО Центр повышения квалификации педагогов и дополнительного образования «АНЭКС» Сборники статей, материалов конференций, научных, методических и практических трудов" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img7.jpg", "description": "Организация и проведение городских семинаров в лицее" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img8.jpg", "description": "Организация и проведение районных мероприятий в лицее" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img9.jpg", "description": "Ежегодные лицейские конкурсы Лицейский творческий ученический Конкурс «Экологическая сказка» Конкурс творческих проектов и учебно-исследовательских работ учащихся 1-4 классов «ШАГИ В НАУКУ» Конкурс творческих проектов и учебно-исследовательских работ учащихся 5-9 классов «ПУТЬ В НАУКУ» Конкурс творческих проектов и учебно-исследовательских работ учащихся 10-11 классов «ШАГ В БУДУЩЕЕ» Открытый лицейский Конкурс «Лицеист года»" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img10.jpg", "description": "Лицейский творческий ученический Конкурс «Экологическая сказка» ПОБЕДИТЕЛИ (57 участников)" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img11.jpg", "description": "Конкурс творческих проектов и учебно-исследовательских работ учащихся 1-4 классов «ШАГИ В НАУКУ» ПОБЕДИТЕЛИ" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img12.jpg", "description": "Конкурс творческих проектов и учебно-исследовательских работ учащихся 5-8 классов «ПУТЬ В НАУКУ» ПОБЕДИТЕЛИ (18 участников)" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img13.jpg", "description": "Конкурс творческих проектов и учебно-исследовательских работ учащихся 5-8 классов «ПУТЬ В НАУКУ» ПОБЕДИТЕЛИ" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img14.jpg", "description": "Конкурс творческих проектов и учебно-исследовательских работ учащихся 9-11 классов «ШАГ В БУДУЩЕЕ» ПОБЕДИТЕЛИ (33 участника)" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img15.jpg", "description": "ХХ научно-практическая конференция «ПАВЛОВСКИЕ ЧТЕНИЯ»" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img16.jpg", "description": "Победители и призеры олимпиад Районная олимпиада (30 победителей и призеров)" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img17.jpg", "description": "Победители и призеры олимпиад Городская олимпиада" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img18.jpg", "description": "Победители и призеры олимпиад Всероссийская олимпиада" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img19.jpg", "description": "Участие лицеистов в конкурсах, конференциях, форумах, общественно значимых мероприятиях Районный уровень (35 участников)" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img20.jpg", "description": "Участие лицеистов в конкурсах, конференциях, форумах, общественно значимых мероприятиях Городской уровень (14 участников)" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img21.jpg", "description": "Участие лицеистов в конкурсах, конференциях, форумах, общественно значимых мероприятиях Всероссийский уровень (8 участников)" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img22.jpg", "description": "Участие лицеистов в конкурсах, конференциях, форумах, общественно значимых мероприятиях Международный уровень (10 участников)" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img23.jpg", "description": "Сетевое взаимодействие лицея" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img24.jpg", "description": "Благодарность педагогам, активно участвующим в творческой и учебно-исследовательской деятельности учащихся" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img25.jpg", "description": "День науки в лицее 8-14 февраля 2014 г. Цель: повышение интереса учащихся к достижениям Российской науки и формирования научного мировоззрения и знаний в области медицинских исследований Встреча старшеклассников с руководителем Центра по лечению атеросклероза и нарушений липидного обмена, профессором, заведующим отделом атеросклероза научно-клинического и образовательного Центра «Кардиология» СПбГУ, Гуревичем Виктором Савельевичем Открытые уроки, посвященные деятелям науки современности" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img26.jpg", "description": "Международный День здоровья 7 апреля 2014 г. Уроки здоровья Урок-встречу в 7 в классе с доктором-стоматологом Смирновой Т.А. (12.00, к.201). Урок-игру в 7 а классе с выпускницей лицея врачом Некрасовой Т. (12.00, к.202). Урок-встречу в 3 в классе с врачом Полетаевой И.Г. (11.00, к.225). Выставка книг в библиотеке «Животные-целители» Встреча команды учащихся лицея по первой медицинской помощи с А. А. Редько, д.м.н., профессором кафедры СПб ГЭУ, Председателем Санкт-Петербургской профессиональной ассоциации медицинских работников; Милицкая А.Ю. подготовила программу для учащихся по международной игре по сестринскому делу, которая будет проходить в Латвии в пурвциемской школе г. Риги Латвии" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img27.jpg", "description": "Международный День здоровья 7 апреля 2014 г." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img28.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img29.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img30.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img31.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img32.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img33.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ba8c2dc0ac3ec5058171a3e137c9cd54/img34.jpg", "description": "Кузьмина Светлана Анатольевна к.п.н, заместитель директора по НМР, слайд №35" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img6.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img7.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img8.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img9.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img10.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img11.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img12.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img13.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img14.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img15.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img16.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8e371ebad8f951dd7c70b15e53d42dec/img17.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лермонтов\" - скачать презентации по Литературе, слайд №18" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ec607971dd792206e85cad9cf9d1efc/img0.jpg", "description": "Модель формирования ценности здорового образа жизни участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС:" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/15785e8b8bf6bbb3877f1710a9baa79e/img0.jpg", "description": "Педагогічний проект \"Упровадження профільного й допрофільного навчання в ЗОШ І-ІІІ ст. №10\" Оберіть собі професію до душі – й будете щасливими все життя. К. Ушинський" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/15785e8b8bf6bbb3877f1710a9baa79e/img1.jpg", "description": "Обґрунтування вибору проблеми Здійснення допрофільного та профільного навчання під силу вчителям високого професійного рівня, педагогічної майстерності, загальної професійної культури. Досягненню цього сприятиме вдосконалення методичної роботи: Профільне навчання – вид диференційованого навчання, який передбачає врахування освітніх потреб, нахилів і здібностей учнів, створення умов для навчання старшокласників відповідно до їхнього професійного самовизначення, що забезпечується за рахунок змін у цілях, змісті, структурі та організації навчального процесу. Допрофільне та профільне навчання – це створення нової школи, магістральний шлях реформ. Профілізація повинна змінити не тільки структуру навчального процесу, а й стосунки його учасників і ступінь їх свободи в ньому. В основі до профільного та профільного навчання лежить диференціація і – одна з ключових проблем організації сучасної школи." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/15785e8b8bf6bbb3877f1710a9baa79e/img2.jpg", "description": "Мета проекту забезпечення можливостей для рівного доступу учнівської молоді до здобуття загальноосвітньої профільної та початкової допрофесійної підготовки, неперервної освіти впродовж усього життя; виховання особистостей, здатної до самореалізації професійного зростання й мобільності в умовах реформування сучасного суспільства;" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/15785e8b8bf6bbb3877f1710a9baa79e/img3.jpg", "description": "Завдання проекту визначення умов та можливостей запровадження класів поглибленого вивчення окремих предметів з 8-го класу та профільного навчання з 10-го класу; дотримання наступності та неперервності при організації до профільної та профільної підготовки; створення умов для врахування розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів старшої школи в процесі їхньої загальноосвітньої підготовки; створення індивідуальної траєкторії навчання учнів основної та старшої школи організація інформаційно-роз’яснювальної роботи з батьками (особами, які їх замінюють) щодо необхідності та можливостей школи у відкритті того чи іншого профілю; виявлення здібностей учнів з метою їх обґрунтованої орієнтації на профіль навчання, тобто забезпечувати принцип діагностико-прогностичної реалізованості; формування соціальної, комунікативної, технологічної компетенції учнів;" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/15785e8b8bf6bbb3877f1710a9baa79e/img4.jpg", "description": "Характеристика проекту за кінцевим результатом – практико-орієнтований; за змістом – різнопредметний; за кількістю учасників – колективний; за тривалістю - довготривалий; за ступенем самостійності – репродуктивно-дослідний;" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/15785e8b8bf6bbb3877f1710a9baa79e/img5.jpg", "description": "Учасники проекту Мисник О.М. – директор школи. Кононенко Н.П. – заступник директора з НВР. Антонова Л.В. – практичний психолог. Учителі, які викладають профільні та предмети поглибленого вивчення, класні керівники 8-11 класів. Учні 8-11 класів." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/15785e8b8bf6bbb3877f1710a9baa79e/img6.jpg", "description": "Прогнозований результат Здобуття учнями навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності, розвиток їхніх інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти. Забезпечення умов для їхнього життєвого й професійного самовизначення, формування готовності до свідомого вибору й оволодіння майбутньою професією. Забезпечення наступно-перспективних зв’язків між базовою, загальною середньою та професійною освітою, відповідно до отриманого профілю. Створення шкільного наукового товариства. Запровадження спецкурсів: • «Культура усного мовлення» • «Основи споживчих знань» • «Синтаксис простого та простого ускладненого речення» • «Вивчаємо Україну» • «Українська культура ХХ ст. » • «Орфографічний практикум»" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/15785e8b8bf6bbb3877f1710a9baa79e/img7.jpg", "description": "Ресурси людські: наявність кваліфікованих учителів, консультантів з ММК; матеріально-технологічні: наявність досвіду та відповідних авторських матеріалів учителів; інформаційні: друковані матеріали." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/095cef9de9340ad529fdc9fd8923bbaf/img0.jpg", "description": "Педагогічний проект “Реалізація програми “”Обдарована дитина”" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/095cef9de9340ad529fdc9fd8923bbaf/img1.jpg", "description": "Огрунтування вибору проблеми Кожна обдарована дитина – індивідуальність, що потребує особливого підходу." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/095cef9de9340ad529fdc9fd8923bbaf/img2.jpg", "description": "Для чого потрібна програма роботи з обдарованими дітьми? створення в школі максимально сприятливих умов для розвитку творчого потенціалу школярів; самореалізації творчої особистості; покликані сприяти кращій підготовці учнів до олімпіад, інтелектуальних змагань, конкурсів, турнірів." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/095cef9de9340ad529fdc9fd8923bbaf/img3.jpg", "description": "Мета Формування творчої всебічно розвиненої особистості учня; розроблення й впровадження ефективних засобів та технологій навчання й самовдосконалення обдарованих дітей, створення умов для гармонійного розвитку особистості." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/095cef9de9340ad529fdc9fd8923bbaf/img4.jpg", "description": "Основні завдання" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/095cef9de9340ad529fdc9fd8923bbaf/img5.jpg", "description": "Яким же бути вчителю обдарованої дитини?" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/095cef9de9340ad529fdc9fd8923bbaf/img6.jpg", "description": "Три типи вчителів для обдарованих І Вчитель, який вводить дитину у сферу навчального предмету й створює атмосферу емоційної залученості, збуджує інтерес до предмету ІІ Вчитель, який закладає основи майстерності, відпрацьовує з дитиною техніку виконання ІІІ Вчитель, який підіймає на високо професійний рівень … Поєднання в людині особливостей, які забезпечують розвиток в обдарованій дитині усіх цих сторін, є надзвичайно рідкісним. Між тим спеціалісти вважають, що основою успішної професійної діяльності вчителя обдарованих, є усвідомлення ним власних особистісних особливостей, творчих можливостей, розвиток особистісної креативності" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/095cef9de9340ad529fdc9fd8923bbaf/img7.jpg", "description": "Потреба в наставництві - необхідна умова розвитку обдарованої дитини За даними наукових досліджень, саме діти з високим інтелектом найбільше потребують «свого» вчителя." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/095cef9de9340ad529fdc9fd8923bbaf/img8.jpg", "description": "Вчитель для обдарованих дітей повинен мати виключну «его-силу», повинен бути особистістю, яка продуктивно реагує на виклик, вміє приймати критику і не страждати від стресу при роботі з людьми більш здібними і знаючими, ніж він сам." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/095cef9de9340ad529fdc9fd8923bbaf/img9.jpg", "description": "Ситуації незавершеності чи відкритості на відміну від жорстко заданих і суворо контрольованих. Дозвіл та заохочення великої численності питань Створення та розробка прийомів, стратегій, інструментів, предметів для наступної діяльності Стимулювання відповідальності та незалежності. Акцент на самостійних розробках, спостереженнях, почуттях, узагальненнях, співставленнях, повідомленнях Білінгвістичний досвід (більш різноманітний погляд на світ) Увага до інтересів дітей збоку батьків та оточуючих." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/095cef9de9340ad529fdc9fd8923bbaf/img10.jpg", "description": "Фактори, які перешкоджають розвитку творчих здібностей: Прагнення до успіху за будь яку ціну, недопущення ризику. Нездатність протистояти тиску оточуючих. Несхвалення досліджень, уяви, фантазії. Жорсткі статеві стереотипи. Диференціація гри та навчання: «Учіння – це тяжка праця». Неготовність до зміни точки зору, власної думки. Поклоніння перед авторитетами." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img0.jpg", "description": "АППАРАТ ОРИЕНТИРОВКИ" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img1.jpg", "description": "Ключевые слова Содержание Аннотация Виды выделений текста Условные обозначения Международные обозначения" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img2.jpg", "description": "Содержание Оглавление (содержание) - составная часть аппарата. Оглавление используется в монографии, в сборнике. Оглавление должно включать наименования всех разделов и подразделов издания." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img3.jpg", "description": "Моногра́фия (от греч. μόνος — «один, единый» и γράφειν — «писать») — научный труд в виде книги с углублённым изучением одной темы или нескольких тесно связанных между собой тем." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img4.jpg", "description": "Оглавле́ние — указатель заголовков издания." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img5.jpg", "description": "Аннотация (от лат. annotatio — замечание) — краткое содержание книги или другого издания, а также краткая характеристика издания: рукописи, монографии, статьи или книги." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img6.jpg", "description": "Аннотация в книге в первой части формулируется основная тема книги, статьи;" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img7.jpg", "description": "Пример аннотации: Фролов И. Г. Глобальные проблемы, человек и судьбы человечества // Философия и политика в современном мире. — М.: Наука, 1989.-С. 44–60. Статья посвящена влиянию глобальных проблем на различные стороны жизни человека и на решение вопроса о будущем цивилизации. В статье рассматриваются пути и методы решения глобальных проблем мыслителями различных направлений." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img8.jpg", "description": "Виды аннотации Сигнальная или справочная: Уточняющая Общая Аналитическая Сводная Оценочная Сопоставительная Критическая Сводная Рекомендательная" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img9.jpg", "description": "Выделения в тексте Чтобы обратить особое внимание читателя Могут быть выделены различные элементы: целые отрывки или фразы — например, цитаты, правила, формулировки важнейших положений; части фраз — например, определения, логические усиления; отдельные слова — например, термины, имена собственные; части слов — например, суффиксы; отдельные буквы — например, условные обозначения математических величин." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img10.jpg", "description": "Способы выделения Шрифтовые (курсивным и полужирным шрифтами) Нешрифтовые." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img11.jpg", "description": "Шрифтовые Петя пошел гулять — значит: именно Петя, а не кто-то другой пошел гулять. Петя пошел гулять — значит: Петя именно пошел, а не поехал гулять. Петя пошел гулять — значит: Петя пошел именно гулять, а не скажем, на работу." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img12.jpg", "description": "Шрифтовые Если человеку суждено стать богом, то престолом его будет книга. Леонид Андреев Если человеку суждено стать богом, то престолом его будет книга. Леонид Андреев" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img13.jpg", "description": "Нешрифтовые Если человеку суждено стать богом, то престолом его будет книга. Леонид Андреев Если человеку суждено стать богом, то престолом его будет книга. Леонид Андреев Если человеку суждено стать богом, то престолом его будет книга(!). Леонид Андреев Если человеку суждено стать богом, то престолом его будет книга̕. Леонид Андреев Если человеку суждено стать богом, то престолом его будет книга. Леонид Андреев Если человеку суждено стать богом, то престолом его будет книга. Леонид Андреев" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img14.jpg", "description": "Сокращения обозначения в тексте Русские слова могут быть сокращены: а) на инициалы или на первую букву слова: ув. (уважаемый), т. д. (так далее), т.е. (то есть); б) др. (другие), черт. 1 (чертеж первый); в) сложные слова или на начальные буквы составляющих слов или на несколько начальных букв: инж. - мех. (инженер-механик) и т. д.; г) путем замены части слова соединительной черточкой (дефисом): ф-ла (формула), о-во (общество)." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img15.jpg", "description": "Сложные именованные числа:меры веса, времени, денежные единицы: 10 п. 5 ф. (10 пудов 5 фунтов), 3 ч. 40 м. (3 часа 40 минут), 10 р. 25 к. (10 рублей .25 копеек), 200 шт бум. пак. (200 штук бумажных пакетов). Простые именованные числа сокращаются целым слогом: 30 руб., 3 мин., 5 час." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img16.jpg", "description": "Метрическая система мер и весов (условные обозначения) меры длины: м, дм, см, мм, км; меры площади: кв. км или км2, га, ар, кв. м или м2, дм2, см2, мм2; меры объема: куб. м или м3, дм3, см3, мм3; меры емкости: кл, гл, дкл, л, дл, сл, мл; меры массы: кг, г, мг, т, ц." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e64c224b15ac32be5bf348f435e18f6/img17.jpg", "description": "Международные обозначения Международная система единиц Длина L m Масса M kg Время T s Обозначения стран RU Россия AU Австралия Международные обозначения стирки" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a634908a3afb0735cef022d4027f0a86/img0.jpg", "description": "Бартерные сделки Санников А.В. МЭ082" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a634908a3afb0735cef022d4027f0a86/img1.jpg", "description": "Бартер Под бартером или бартерным обменом понимают такой договор мены, при котором происходит переход права собственности на объекты договора между его сторонами без использования средств платежа (например, денег). Обычно бартерный обмен понимают как обмен правом собственности на вещи, товарами, услугами с участием юридических лиц." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a634908a3afb0735cef022d4027f0a86/img2.jpg", "description": "Виды бартера Закрытый (классический) обмен Открытый (независимый) обмен" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a634908a3afb0735cef022d4027f0a86/img3.jpg", "description": "Закрытый (классический) обмен В закрытом обмене (закрытом бартере) участвуют две стороны; товар/услуга X меняется исключительно на товар/услугу Y; участники связаны по времени (одномоментная разовая сделка) и ограничены фиксированным объёмом сделки (эквивалентный стоимостной объём). Пример: меняем завтра, 100 кг бумаги на 10 окон. Большинство операций обмена (бартера) соответствуют этим критериям." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a634908a3afb0735cef022d4027f0a86/img4.jpg", "description": "Открытый (независимый) обмен В открытом обмене (открытом бартере) может участвовать более 2 сторон; товар/услуга Х может обмениваться на товары/услуги Y, Z,.. N в разных пропорциях; обмен может осуществляться в разное время. Фактически, одна из сторон, передав свой товар, получает право выбора, что и когда она хочет получить взамен. Эти намерения не обязательно заранее декларировать, они могут меняться со временем. Пример: предоставляем для обмена 300 кг бумаги и в течение месяца-другого, по мере возникновения надобности, набираем 2 окна, 600 кг гвоздей и 4 месяца обслуживания по уборке офиса. Именно по принципу открытого обмена действуют внебанковские электронные деньги." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a634908a3afb0735cef022d4027f0a86/img5.jpg", "description": "Недостатки бартера Могут возникать проблемы с налогообложением. Например, при выплате зарплаты в натуральной форме остро встает вопрос о зарплатных налогах и сборах (единый социальный налог в России). Трудность равной и справедливой оценки товаров и услуг в условиях отсутствия нормального денежного рынка этих товаров." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img0.jpg", "description": "Над презентацией работали учащиеся 9б класса: Ваврик Алина, Соловьева Дарья, Рыжов Дмитрий Руководитель: Кашина Ольга Валерьевна" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img1.jpg", "description": "Изучить роль алгоритмов в жизни Изучить роль алгоритмов в жизни" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img2.jpg", "description": "Изучить линейные алгоритмы в быту и обществе Изучить линейные алгоритмы в быту и обществе Изучить алгоритмы ветвления Изучить циклические алгоритмы" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img3.jpg", "description": "постановить цель и задачи постановить цель и задачи сбор информации обработка информации создание презентации защита проекта" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img4.jpg", "description": "Алгоритм работы автомата по продаже банок «PEPSI» Алгоритм работы автомата по продаже банок «PEPSI» Шаги: Подойти к автомату Посмотреть цену Достать деньги Опустить монету Набралась нужная сумма? Нажать кнопку Взять банку" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img5.jpg", "description": "Над презентацией работали учащиеся 9б класса: Ваврик Алина, Соловьева Дарья, Рыжов Дмитрий Руководитель: Кашина Ольга Валерьевна, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img6.jpg", "description": "Циклический алгоритм приготовления оладий Циклический алгоритм приготовления оладий Шаги: Вылить на сковороду Снять оладью со сковородки Немного подождать Подготовить тесто Зачерпнуть тесто ложкой Смазать сковороду маслом Разогреть сковороду Перевернуть оладушек" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img7.jpg", "description": "Над презентацией работали учащиеся 9б класса: Ваврик Алина, Соловьева Дарья, Рыжов Дмитрий Руководитель: Кашина Ольга Валерьевна, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img8.jpg", "description": "Алгоритм посадки дерева Алгоритм посадки дерева Шаги: Выкопать в земле ямку Опустить в ямку саженец Засыпать ямку с саженцем землей Полить саженец водой" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img9.jpg", "description": "Над презентацией работали учащиеся 9б класса: Ваврик Алина, Соловьева Дарья, Рыжов Дмитрий Руководитель: Кашина Ольга Валерьевна, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img10.jpg", "description": "Алгоритм ‘Как пришить пуговицу’ Алгоритм ‘Как пришить пуговицу’ Шаги: Всунуть иголку в ткань, пронеся её через пуговицу Вдеть нитку в иголку Поднести пуговицу к ткани Сделать узел на ткани Высунуть иголку из ткани и так повторять 5 раз Сделать узел" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img11.jpg", "description": "Над презентацией работали учащиеся 9б класса: Ваврик Алина, Соловьева Дарья, Рыжов Дмитрий Руководитель: Кашина Ольга Валерьевна, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img12.jpg", "description": "Алгоритм ‘Утреннего подъема’ Алгоритм ‘Утреннего подъема’ Шаги: Сегодня воскресенье? Если да, то сплю до полудня Если нет, то сплю до 7:10" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img13.jpg", "description": "Над презентацией работали учащиеся 9б класса: Ваврик Алина, Соловьева Дарья, Рыжов Дмитрий Руководитель: Кашина Ольга Валерьевна, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img14.jpg", "description": "Алгоритм ‘Покупка молока’ Шаги: Покупаю мороженое Покупаю молоко Есть молоко? Иду в магазин Иду домой" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img15.jpg", "description": "Над презентацией работали учащиеся 9б класса: Ваврик Алина, Соловьева Дарья, Рыжов Дмитрий Руководитель: Кашина Ольга Валерьевна, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/514259e42f7034bda9b8c52be17c9733/img16.jpg", "description": "Мы выяснили, что везде присутствуют алгоритмы, хотя мы не задумываемся об этом. Мы выяснили, что везде присутствуют алгоритмы, хотя мы не задумываемся об этом." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img6.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img7.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img8.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img9.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img10.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img11.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img12.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img13.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a24ab2e2fa52bd83797838eecd5afecd/img14.jpg", "description": "Презентация на тему \"Сальвадор Дали\" - презентации по Истории скачать , слайд №15" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img0.jpg", "description": "МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ <<РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА>> (ФГБОУ ВПО <<РГУТиС>> ЕРЕВАНСКИЙ ФИЛИАЛ КАФЕДРА <<ТУРИЗМ И СЕРВИС>> РЕФЕРАТ Дисциплина: <<Научная картина мира >> Тема: «Термодинамика. Второй закон термодинамики.» Студентка: Саргсян Кристина Эдуардовна Группа: Т013-2 Проверил: к. геог. н. , доц. Езекян. С. С. Ереван 2014" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img1.jpg", "description": "МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ О, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img2.jpg", "description": "ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ. Это теория о наиболее общих свойствах макроскопических тел." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img3.jpg", "description": "ИЗ ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ТЕРМОДИНАМИКИ" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img4.jpg", "description": "ИЗ ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ТЕРМОДИНАМИКИ" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img5.jpg", "description": "ЧТО ИЗУЧАЕТ ТЕРМОДИНАМИКА?  Возникла как наука тепловых процессов, рассматриваемых с точки зрения энергетических преобразований." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img6.jpg", "description": "ГРАНИЦЫ ПРИМЕНИМОСТИ ТЕРМОДИНАМИКИ Неприменима к системе из нескольких молекул." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img7.jpg", "description": "ТЕРМОДИНАМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img8.jpg", "description": "МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ О, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img9.jpg", "description": "I ЗАКОН ТЕРМОДИНАМИКИ Изменение внутренней энергии U системы равно сумме работы A совершенной внешними телами над системой, и сообщенного ей количества теплоты Q. U=A+Q" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img10.jpg", "description": "ТЕРМОДИНАМИКА ИЗОПРОЦЕССОВ." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img11.jpg", "description": "ИЗОТЕРМИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС Процесс, происходящий при постоянной температуре. T=const" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img12.jpg", "description": "ИЗОХОРНЫЙ ПРОЦЕСС Процесс, происходящий при постоянном объёме." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img13.jpg", "description": "ИЗОБАРНЫЙ ПРОЦЕСС Процесс, происходящий при постоянном давлении." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img14.jpg", "description": "АДИАБАТНЫЙ ПРОЦЕСС Процесс, происходящий без теплообмена с внешней средой.(Обычно отсутствие теплообмена обусловлено быстротой процесса: теплообмен не успевает произойти)" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img15.jpg", "description": "II ЗАКОН ТЕРМОДИНАМИКИ" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img16.jpg", "description": "ТЕПЛОВОЙ ДВИГАТЕЛЬ – ГЛАВНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ СОВРЕМЕННОЙ ЭНЕРГЕТИКИ Периодически действующий двигатель, совершающий работу за счет полученной извне теплоты." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img17.jpg", "description": "ВЕЧНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ Первого рода" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c710e78a7f1520e1420cb8bcada4769e/img18.jpg", "description": "ТЕРМОДИНАМИКА И ПРИРОДА В окружающей нас природе термодинамически обратимых процессов нет." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img0.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img1.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img2.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img3.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img4.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img5.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img6.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img7.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img8.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img9.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img10.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img11.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img12.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img13.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img14.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img15.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87de0f62a0281ececf709f8494ba104d/img16.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"денежные средства\" - скачать , слайд №17" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"история\" - презентации по Истории скачать , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img1.jpg", "description": "Немецкий патолог F. D. von Recklinghausen (Реклингхаузен) (1882) впервые установил связь между дерматологической и неврологической симптоматикой и предложил название ≪нейрофиброматоз≫ . Он же выделил центральный и периферический варианты. В 1987 г. Конференцией Национального института здоровья США (NIH) были сформулированы критерии диагностики данного заболевания. В 1990-х открыты гены, дефекты в которых вызывают патологию." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"история\" - презентации по Истории скачать , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img3.jpg", "description": "Нейрофиброматоз тип 1 самый частый нейрокожным синдромом. Частота от 1:2500 населения до 1:7800 Аутосомно-доминантное заболевание Ген отличается высокой пенетрантностью. Высокая частота возникновения новых мутаций, определяется большими размерами гена (длина 350kb). Темп мутирования гена НФ1 является одним из наиболее высоких из всех известных заболеваниях человека , а примерно 50% случаев заболевания представляют собой мутации de novo. Ген кодирует белок нейрофибромин, являющийся супрессором опухолевого роста. Нейрофибромин продуцируется в нервных клетках и специализированных клетках нейроглии (олигодендроцитах и Шванновских клетках)." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"история\" - презентации по Истории скачать , слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"история\" - презентации по Истории скачать , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img6.jpg", "description": "Презентация на тему \"история\" - презентации по Истории скачать , слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img7.jpg", "description": "Презентация на тему \"история\" - презентации по Истории скачать , слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img8.jpg", "description": "Презентация на тему \"история\" - презентации по Истории скачать , слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img9.jpg", "description": "Презентация на тему \"история\" - презентации по Истории скачать , слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img10.jpg", "description": "Презентация на тему \"история\" - презентации по Истории скачать , слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img11.jpg", "description": "В настоящее время не разработано специфической (патогенетической) терапии НФ1. В настоящее время не разработано специфической (патогенетической) терапии НФ1. При нарушениях обучаемости и когнитивных нарушениях рекомендуется обучение детей и подростков в спецшколах и проведение социальной реабилитации больных. Опухоли являются причиной болевого синдрома и снижения функций. При выраженном болевом синдроме назначаются неопиодные и опиоидные анальгетики, трициклические антидепрессанты (осторожно в виде риска провокации судорожного синдрома), топирамат (топамакс), нейронтин (габапентин). Ортопедические операции показаны при наличии костных деформаций, сколиоза. Хирургические операции также проводятся при наличии болезненных нейрофибром или нейрофибром, липом или папиллом больших размеров, а также при расположении опухолей в областях постоянной травматизации или опухолей, являющихся причиной косметического дефекта. Лучевая терапия и химеотерапия выполняется в случаях малигнизации опухолей (от 3 до 20% всех случаев NF1)." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img12.jpg", "description": "Пренатальная диагностика NF1 проводится в случаях выявления больных (или бессимптомных/малосимптомных носителей патологического гена) родителей. Пренатальная диагностика NF1 проводится в случаях выявления больных (или бессимптомных/малосимптомных носителей патологического гена) родителей. Идентификация мутаций в гене и прямая ДНК-диагностика НФ1 типа значительно затрудняются гигантским размером гена, фактическим отсутствием мажорных мутаций, а также наличием большого числа гомологичных локусов. Принимая во внимание тот факт, что абсолютное большинство мутаций в гене НФ1 приводят к синтезу «усеченного» нейрофибромина, мутационный анализ проводится в первую очередь на РНК/белковом уровне с помощью РТТ-метода (РТТ - protein truncation test, англ.)" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img13.jpg", "description": "Аутосомно-доминантное заболевание с высокой пенетрантностью Аутосомно-доминантное заболевание с высокой пенетрантностью Частота НФ-2 1:30 000—40 000 населения; Около 50 % всех случаев НФ-2 у пробандов возникает в результате новых мутаций; Ген НФ-2 кодирует белок MERLIN (Moesin-Ezrin-Radixin-like-protein).Мерлин вовлечен во внутриклеточный транспорт мембранных рецепторов, приводящих к их деградации в лизосомах. Утрата функциональной активности мерлина вследствие мутации гена НФ-2 приводит к гиперактивации промитогенных сигнальных путей." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img14.jpg", "description": "двусторонние вестибулярные шванномы двусторонние вестибулярные шванномы кожные, спинальные шванномы отсутствие узелков Лиша (они встречаются лишь в 5 % случаев НФ-П) меньшее число пятен цвета кофе с молоком по сравнению с НФ-1 ювенильная катаракта У пациентов с НФ-11 преобладают шванномы, Утрата ориентации при нырянии под воду является специфическим проявлением шванном вестибулярной порции VIII нерва при НФ-И и встречается у 20 % пациентов." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img15.jpg", "description": "Презентация на тему \"история\" - презентации по Истории скачать , слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img16.jpg", "description": "Презентация на тему \"история\" - презентации по Истории скачать , слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36a8b8887d5f9d03c83824eeb7e4c1f9/img17.jpg", "description": "Ввиду различного течения НФ-Н его лечение должно быть индивидуализированным. При решении вопроса о лечении опухолей необходимо учитывать степень функциональных нарушений, число опухолей и их размеры, а также возраст пациента. Лечение вестибулярных шванном должно учитывать состояние слуха. Если опухоль отличается медленным ростом или очень велика, чтобы быть удаленной без последующей глухоты, то показаны парциальная резекция или просто динамическое наблюдение. Лечение других интракраниальных опухолей такое же, как и у больных без НФ-П. Ввиду различного течения НФ-Н его лечение должно быть индивидуализированным. При решении вопроса о лечении опухолей необходимо учитывать степень функциональных нарушений, число опухолей и их размеры, а также возраст пациента. Лечение вестибулярных шванном должно учитывать состояние слуха. Если опухоль отличается медленным ростом или очень велика, чтобы быть удаленной без последующей глухоты, то показаны парциальная резекция или просто динамическое наблюдение. Лечение других интракраниальных опухолей такое же, как и у больных без НФ-П." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"миргород\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img1.jpg", "description": "Сказка - Как же начиналось это удивительное, хохломское художество? Разное рассказывают старики. Говорят, будто полторы тысячи лет назад поселился в лесу за Волгой веселый мужичок - умелец. Избу поставил, стол, да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшеничную кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу птица-Жар. Он ее угостил. Птица Жар задела золотым крылом чашку с кашей, и чашка стала золотой. Вот, мол, откуда пошла на Руси золотая посуда. Это, конечно, сказка. А начало золотой росписи ведут от древних мастеров - иконописцев. Свои иконы они писали на деревянных досках, которые покрывали льняным маслом, прогревали в печи. Потом уж и посуду стали по такому способу золотить. Издавна делали посуду в лесных Заволжских деревеньках Виноградово, Семино, Куличино, Разводино, Хрящи. Но зовут ее не виноградовской или куличинской, а хохломской. Почему? А вот почему: Стук-бряк! - катят груженые подводы вдоль извилистой речки Узолье. Стук-бряк! - погромыхивает деревянный товар. Везут его в ближнее древнее село-Хохлому виноградовские, разводинские мастера. Оттуда разлетаются Жар-птицами миски да ложки по ярмаркам: - Кому посуда для каши, окрошки? Чудо-блюдо, да чашки, ложки! - Откуда посуда? - К вам приехала золотая Хохлома!" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img2.jpg", "description": "Легенда Давным-давно жил мастер икон, который очень изящно рисовал иконы, но душа художника была в природе, живой жизни. Мастер поселился в глухих Керженских лесах и стал заниматься промыслом: делать чаши, кухонную утварь, украшая их видами природы – цветами, ветками, листьями, травой, ягодами, рыбами, птицами. Слава о мастере быстро разнеслась по земле, у него появились продолжатели его ремесла. Такова легенда." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img3.jpg", "description": "Хохлома Хохломская роспись, русский народный художественный промысел; возник в 17 в. Название происходит от села Хохлома. Декоративная роспись на деревянных изделиях (посуда, мебель) отличается тонким растительным узором, выполненным красным и черным (реже зеленым) тонами и золотом по золотистому фону. /БЭС,1991.Т.2-768 с., илл./" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img4.jpg", "description": "Хохлома Посуда Хохломы создаёт ощущение жаркого пламени. Она практична и нарядна. Она поражает своей удивительной красотой. Не случайно Хохлома так любима не только туристами, но и самими россиянами. В моду сейчас постепенно возвращается искусство Древней Руси с ее характерными самобытными элементами. Хохлома – это снова модно и стильно!" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img5.jpg", "description": "Из истории хохломской росписи Близ Нижнего Новгорода, среди заволжских деревень раскинулось большое старинное село Хохлома, расположенное на берегу Волги. Жители села издавна занимались разными ремёслами, в том числе изготовлением деревянной посуды и домашней утвари. На волжские ярмарки приезжали купцы со всех концов Руси и даже иноземцы. Поэтому волжане изготавливали вещи на продажу. Огромным спросом пользовалась их деревянная посуда, расписанная в красные, чёрные и золотые цвета, украшенная стеблями, цветами и ягодами. Золотая хохлома развозилась по всей России. Доходила она и до Средней Азии, Турции, Индии и Европы, заслужив всемирную славу." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img6.jpg", "description": "Цвета хохломы Рисунок Хохлома издревне привлекал своей красочностью и яркостью. Особенностью рисунка Хохлома является то, что он изображается всегда на черном фоне. Несмотря на это, рисунок Хохлома выглядит праздничным благодаря красным и золотистым узорам, которые наносятся поверх черного фона. Традиции хохломского рисунка пришли к нам в народное искусство с украшениями древнерусских рукописных книг и икон. Хохломские ремесленники расписывали свои изделия только тремя красками. На любом предмете, украшенном хохломским узором, можно увидеть красные ягоды, рассыпанные по черному фону. Яркие пятна ягод кажутся такими сочными и выделяются на черном так четко, что смотрятся настоящими сочными плодами кислой брусники, рябины или клюквы. Ягоды украшены золотистыми стебельками и лепестками. Такой выбор не случаен. Раньше красный цвет считался праздничным и не мог встречаться в повседневной жизни часто. Да и золотистая роспись была дорогим украшением – не каждая невеста могла похвастать таким приданым, и не в каждой семье можно было встретить расписную хохломскую ложку." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img7.jpg", "description": "Рисунок хохломы В росписи хохломской посуды нет жанровых сцен. Художники рисуют растительные орнаменты: листики, изогнутые веточки, землянички, малинки, рябинки, сердечки цветов. Узоры то тянутся вверх, то бегут по кругу, то извиваются. В этом разнообразии орнаментов проявляется фантазия художников. Но самым любимым мотивом остается орнамент «травка», изогнутая, кустиком или одной былинкой. «Травку» обычно пишут красным или чёрным цветом, она обязательный элемент хохломской росписи. Самые замысловатые узоры называются «кудрины». Травка превращается здесь в кудри-завитки, похожие на перья жар-птицы. «Кудрины» всегда пишутся золотом. Цветущие кусты и плоды на Руси считались пожеланием добра и благополучия, поэтому-то их так много в хохломской росписи. Художники не вычерчивают заранее чётких контуров в узорах, а для этого необходимо большое мастерство, точность руки и глаза." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img8.jpg", "description": "Ветка плавно изогнулась И колечком завернулась. Рядом с листиком трехпалым Земляника цветом алым. Ветка плавно изогнулась И колечком завернулась. Рядом с листиком трехпалым Земляника цветом алым. Засияла, поднялась, Сладким соком налилась. А трава, как бахрома, Золотая хохлома!" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img9.jpg", "description": "Хохломской орнамент Хохломской орнамент удивителен. Его отличает богатство красок медово-золотого цвета. Орнамент хохломской росписи очень разнообразен и декоративен. Художники передают красоту нашей жизни, которую мы, обычные люди, порой и не замечаем. Яркую осень с ее яркой листвой, красочные цветы, многочисленные разноцветные ягоды. Орнаменты наносятся красными и черными цветами. Листья получаются сочными, кончики листьев тонкими, ягодки на стеблях – спелыми и сладкими, в связи с чем, рисунки получаются легкими, изящными и живыми. Бывает, что мастера по росписи под хохлому, рисуют между травой цветы, птиц и рыбок. Хохломские мастера роспись подчиняют форме предмета (чаше, ковшу, вазе, шкатулке, ложке). Они украшают изделия нарядной росписью, и от этой красоты в наш дом приходит радость, счастье увиденного и умиротворенность. Хохломские мастера делают не только отдельные предметы посуды, но и расписывают мебель для детей. Которой любуются не только дети в своих спальнях и детских садах, но и взрослые люди поражаются умельцам хохломской росписи." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img10.jpg", "description": "Секреты орнамента" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img11.jpg", "description": "Секреты орнамента" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img12.jpg", "description": "Процесс производства Процесс производства различных изделий расписанных под хохлому (ложки, чашки, подносы, самовары, мебель и другая утварь), не изменился со времени своего зарождения, но все же благодаря современным материалам и некоторым измененным принципам производства, хохломские изделия стали более прочными и долговечными. Этот процесс заключается в следующем. Вначале вытачивается само изделие, которое получается белого цвета. После этого мастера грунтуют изделие, то есть покрывают его раствором глины, после чего умельцы вылуживают его оловом, серебром или алюминием. Затем изделие становиться готовым для росписи, т.е. блестящим и гладким. Далее изделия с нанесенной росписью закрепляются сушкой в печи. Последним этапом является лакировка или сушка под высокой температурой, это зависит от лака. Получаемые готовые поделки устойчивы как к жаре, так и к холоду. Они изящны, красивы, легки как весенний ветерок и ярки как летний солнечный лучик" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img13.jpg", "description": "Презентация на тему \"миргород\" - скачать презентации по Литературе, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img14.jpg", "description": "Ложки" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img15.jpg", "description": "Шкатулки Когда умельцы перешли к занятию на широких поверхностях золотистого фона, выразилась присущая русскому орнаменту тяготение к широте письма, что хорошо видно на расписанных под хохлому шкатулках.. Дерзкий кистевой мазок делается одним из главных составляющих травяного узора. И так и эдак совмещая вытянутые мазки черной и красной краски, большие и маленькие, густые и воздушные, умельцы творили мелодии цветов, травок, деревьев и кустов с роскошной кучерявой кроной. Узор дополнялся мелодией цветов и ягод, наносившихся при помощи пористой губки или тампона. Невесомость и естественность почерка умельца становиться мерой художест- венных достоинств произведения. Претворение в жизнь росписи от руки кистью воспитывало у виртуозов обыкновение легко изменять орнамент. На специфику травных узоров влияли и форма посуды. В ходе работыдля любого вида изделий в хохломе имелись стандартные композиции росписи, часто отвечающие нраву их размеров и формы." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img16.jpg", "description": "Изделия Характерной чертой хохломских изделий является традиционный рисунок: узорчатая тонкая роспись из вьющихся растений и ягод. Хохломская роспись встречается практически на всех предметах домашнего и кухонного обихода. Самовары и ложки, ушата и миски – изделия, какими пользовалась русская крестьянская семья и которые находились всегда под рукой заботливой хозяйки – именно они и стали предметом народного искусства. Хохлома стала славиться расписными предметами не так уж давно. Именно таким образом изделия начали украшать только в 17 веке – возможно, тогда и были привезены дорогие и редкие краски, которые не стирались с течением времени. Сейчас хохломская роспись стала забытой историей, к которой возвращаются, чтобы скорее порадовать иностранных да иногородних гостей, чем вспомнить о своих истоках. Драгоценность хохломских украшений перестала быть редкостью – купить ее может практически каждый, кто заинтересован культурой русского народа. В Нижегородской области хохломские изделия по-прежнему остаются востребованным товаром – недалеко от села Хохлома работают две ремесленные фабрики, которые пытаются сохранить и передать традицию русского народа. Традицию, которую ни забыть, ни купить нельзя" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img17.jpg", "description": "Посуда" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img18.jpg", "description": "Современная хохлома" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img19.jpg", "description": "Сувениры" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img20.jpg", "description": "Хохлома в наши дни" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img21.jpg", "description": "Вот так хохлома!" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img22.jpg", "description": "Такая сладкая хохлома!!!" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img23.jpg", "description": "Рекордсмены" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d986e2248745a3ad708635424142f127/img24.jpg", "description": "конец конец" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/321382eaeee334199efe4a6929e131de/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа №5\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/321382eaeee334199efe4a6929e131de/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа №5\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/321382eaeee334199efe4a6929e131de/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа №5\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/321382eaeee334199efe4a6929e131de/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа №5\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/321382eaeee334199efe4a6929e131de/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа №5\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/321382eaeee334199efe4a6929e131de/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа №5\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №6" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e8b6d9d50711c51c268ea4dd1e25e0f/img0.jpg", "description": "Язык программирования Паскаль" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e8b6d9d50711c51c268ea4dd1e25e0f/img1.jpg", "description": "СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ Программа на Паскале имеет имя и состоит из символов. В программе используются специальные зарезервированные слова, значение которых не меняется и они должны записываться без ошибок." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e8b6d9d50711c51c268ea4dd1e25e0f/img2.jpg", "description": "Зарезервированные слова нельзя использовать в качестве имен переменных, констант, функций, процедур и типов. Текст программы может записываться как большими, так и маленькими буквами. Русские буквы используются только для комментариев, которые записываются двумя способами: { текст комментария } или (* текст комментария *)." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e8b6d9d50711c51c268ea4dd1e25e0f/img3.jpg", "description": "Структура программы на Паскале: Program Name; { название программы без пробелов } { разделы описаний записываются по мере надобности } Uses - раздел объявления модулей; label - раздел описания меток; const - раздел описания констант; type - раздел описания нестандартных типов; var - раздел описания переменных (используется чаще всего); function - раздел описания функций; procedure - раздел описания процедур; { основная программа } Begin { тело основной программы } Readkey; или Readln; - ожидание нажатия клавиши (Enter) для просмотра результата. End." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e8b6d9d50711c51c268ea4dd1e25e0f/img4.jpg", "description": "ОПЕРАТОР ВЫВОДА ИНФОРМАЦИИ НА ЭКРАН write(a); - стандартная процедура вывода значения переменной «а» или результата вычисления арифметического выражения на экран writeln(а); - вывод с последующим переводом строки writeln; - стандартная процедура перевода курсора на новую строку write(x:8:4) - форматированный вывод (8-общее кол-во позиций, 4-дробная часть)" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e8b6d9d50711c51c268ea4dd1e25e0f/img5.jpg", "description": "Например: если А:=2; на экране: Write(a); 2 Writeln(a); 2 и переход на следующую строку Write(‘a=’,a); a=2 Write(‘a=’,a,’ метров’); a=2 метров Write(‘Y=’, 4+6); Y=10 Write(‘S=’,a,’*’,3,’=’,a*3); S=2*3=6, если a=2 Write(‘z=’,z:8:4); z=135.6432, если z=1,356432223e02 Writeln(‘погода’); погода Writeln(‘хорошая’); хорошая Write(‘погода ’); Writeln(‘хорошая’); погода хорошая" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e8b6d9d50711c51c268ea4dd1e25e0f/img6.jpg", "description": "Работа компьютера в режиме калькулятора (вычисления) З А Д А Н И Я: 1. Набрать программу: Program Primer; { название программы 'Primer'} uses Crt; {Объявлен модуль Crt} Begin { начало программы} Clrscr; {очистка экрана или окна вывода} write('Y=', 6+3 ); {вывод на экран результата Y=9} readkey; {ожидание нажатия клавиши (Enter) для просмотра результата.} End. { конец программы} 2.Запустить (исполнить) программу { нажать Ctrl+F9}" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e8b6d9d50711c51c268ea4dd1e25e0f/img7.jpg", "description": "РЕШЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ ЛИНЕЙНАЯ ПРОГРАММА ЛИНЕЙНОЙ называют программу, реализующую конструкцию следования, когда инструкции расположены одна под другой и последовательно выполняются. := - символ присваивания переменным значений; x:=3.4 - инструкция присваивания (переменной х присваивается значение 3.4). readln(а); - стандартная процедура ввода значения переменной а с клавиатуры" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e8b6d9d50711c51c268ea4dd1e25e0f/img8.jpg", "description": "Набрать готовую программу вычисления площади прямоугольника S=a*b. Во всех программах не забывать в начале Uses crt; и в конце readkey: или readln; Program Area; Uses crt; var a,b,s: real; { описание переменных. Тип вещественный } Begin { начало программы S } ClrScr; { очистка экрана. От англ. CLeaR SCReen } write('a='); readln(a); {ввод длины и переход на следующую строку} write('b='); readln(b); {ввод ширины и переход на следующую строку} s:=a*b; { вычисление по формуле } write('S=',s); { вывод результата на экран } readkey; {удержание изображения до нажатия клавиши} End. { конец программы Area }" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e8b6d9d50711c51c268ea4dd1e25e0f/img9.jpg", "description": "ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ЯЗЫКА ПАСКАЛЬ: Integer-целый тип - целое число от -32768 до +32767, занимает 2 байта памяти; Real- вещественный тип - числа от 1Е-37 до 15.9Е37; Boolean- логический тип - значение высказывания true или false; char- символьный тип (один символ); byte- стандартный байтовый тип - целые от 0 до 255, занимает 1 байт памяти; string - строковый тип." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e8b6d9d50711c51c268ea4dd1e25e0f/img10.jpg", "description": "ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ЯЗЫКА ПАСКАЛЬ: Целые типы: BYTE- целые положительные из интервала [ 0; 255 ]; WORD- целые положительные из интервала [ 0; 65535 ]; SHORTINT- целые из интервала [ -128; 127 ]; INTEGER- целые из интервала [ -32768; 32767 ]; LONGINT- целые из интервала [ -2147483648; 214748647 ];" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img0.jpg", "description": "Архитектура средневековья. Романский стиль" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img1.jpg", "description": "Романский стиль (от лат. romanus — римский) развивался в европейском искусстве X-XII веков. Романский стиль (от лат. romanus — римский) развивался в европейском искусстве X-XII веков." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img2.jpg", "description": "Основными постройками в этот период становятся храм-крепость и замок-крепость." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img3.jpg", "description": "Архитектура средневековья. Романский стиль, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img4.jpg", "description": "Архитектура средневековья. Романский стиль, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img5.jpg", "description": "Характеристика стиля" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img6.jpg", "description": "2. Главным элементом композиции монастыря или замка становится башня — донжон. Вокруг неё располагались остальные постройки, составленные из простых геометрических форм — кубов, призм, цилиндров. 2. Главным элементом композиции монастыря или замка становится башня — донжон. Вокруг неё располагались остальные постройки, составленные из простых геометрических форм — кубов, призм, цилиндров." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img7.jpg", "description": "Архитектура средневековья. Романский стиль, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img8.jpg", "description": "Архитектура средневековья. Романский стиль, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img9.jpg", "description": "Архитектура средневековья. Романский стиль, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img10.jpg", "description": "Архитектура средневековья. Романский стиль, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img11.jpg", "description": "ИНТЕРЬЕР - внутреннее пространство здания, помещения его устройство, убранство. Характерные черты романского стиля: Огромная высота интерьеров. В украшении интерьера большое место принадлежит живописи- фрескам и витражам." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img12.jpg", "description": "Архитектура средневековья. Романский стиль, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img13.jpg", "description": "Архитектура средневековья. Романский стиль, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img14.jpg", "description": "Архитектура средневековья. Романский стиль, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b90acac2ee11222f52066d6924625632/img15.jpg", "description": "Архитектура средневековья. Романский стиль, слайд №16" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img0.jpg", "description": "Самые редкие животные" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img1.jpg", "description": "РЫЖИЙ ВОЛК" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img2.jpg", "description": "1. Рыжий волк сильно пострадал от предрассудков фермеров восточной части США, где он обитает. По мнению фермеров, волк – причина абсолютно всей порчи скота. На самом же деле эти выводы были многократно преувеличены. Такое интенсивное истребление привело к практически полному исчезновению рыжих волков. Из трех подвидов этого вида два уже вымерли, остался лишь Critically endangered. Этот подвид занесен в Международную Красную книгу. К началу 21 века численность рыжего волка ограничивалась 270 особями. 1. Рыжий волк сильно пострадал от предрассудков фермеров восточной части США, где он обитает. По мнению фермеров, волк – причина абсолютно всей порчи скота. На самом же деле эти выводы были многократно преувеличены. Такое интенсивное истребление привело к практически полному исчезновению рыжих волков. Из трех подвидов этого вида два уже вымерли, остался лишь Critically endangered. Этот подвид занесен в Международную Красную книгу. К началу 21 века численность рыжего волка ограничивалась 270 особями." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img3.jpg", "description": "ФЛОРИДСКАЯ ПУМА" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img4.jpg", "description": "2. Флоридская пума – единственная пума, занесенная в Красную книгу. Основная причина вымирания, конечно же, - человек и его деятельность. Этот подвид обитает в США (штат Флорида). В 2011 году насчитывалось всего около 160 животных, тем не менее, это уже положительная динамика в изменении численности флоридских пум, ведь в 1970 году их было меньше 20-ти. 2. Флоридская пума – единственная пума, занесенная в Красную книгу. Основная причина вымирания, конечно же, - человек и его деятельность. Этот подвид обитает в США (штат Флорида). В 2011 году насчитывалось всего около 160 животных, тем не менее, это уже положительная динамика в изменении численности флоридских пум, ведь в 1970 году их было меньше 20-ти." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img5.jpg", "description": "ЗОЛОТИСТЫЙ ЛЕМУР" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img6.jpg", "description": "3. Золотистый лемур, долгое время не встречался исследователям, пока в 70-х годах ученые не наткнулись на одну популяцию этих животных. Впоследствии было обнаружено еще несколько популяций, но общее число всех золотистых лемуров, эндемиков Мадагаскара, не превышает 130 особей. Эти лемуры зависят от бамбука, поэтому его вырубка наносит большой вред этим зверькам. 3. Золотистый лемур, долгое время не встречался исследователям, пока в 70-х годах ученые не наткнулись на одну популяцию этих животных. Впоследствии было обнаружено еще несколько популяций, но общее число всех золотистых лемуров, эндемиков Мадагаскара, не превышает 130 особей. Эти лемуры зависят от бамбука, поэтому его вырубка наносит большой вред этим зверькам." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img7.jpg", "description": "ВОМБАТ" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img8.jpg", "description": "4. Квинслендский вомбат – ночное растительноядное млекопитающее. Уничтожение естественной среды обитания привело к тому, что квинслендские вомбаты остались только в охраняемой зоне – Национальном парке Квинсленда – в количестве около 113 особей. 4. Квинслендский вомбат – ночное растительноядное млекопитающее. Уничтожение естественной среды обитания привело к тому, что квинслендские вомбаты остались только в охраняемой зоне – Национальном парке Квинсленда – в количестве около 113 особей." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img9.jpg", "description": "ГОЛУБОЙ АРА" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img10.jpg", "description": "5. Голубой ара больше не встречается в дикой природе. Все оставшиеся представители этого вида содержатся в неволе у частных коллекционеров. Последний дикий самец исчез не так давно – в 2000 г. Попытки восстановить численность голубых ара в их естественной среде не удалась во многом из-за того, что причина уменьшения численности птиц не устранена - браконьеры, вырубка лесов и африканские пчелы, занявшие дупла для гнездования голубых ара. Тем не менее, работы по спасению вида продолжаются. В 2007 г в неволе содержалось 90 птиц, а в 2010 уже 105. 5. Голубой ара больше не встречается в дикой природе. Все оставшиеся представители этого вида содержатся в неволе у частных коллекционеров. Последний дикий самец исчез не так давно – в 2000 г. Попытки восстановить численность голубых ара в их естественной среде не удалась во многом из-за того, что причина уменьшения численности птиц не устранена - браконьеры, вырубка лесов и африканские пчелы, занявшие дупла для гнездования голубых ара. Тем не менее, работы по спасению вида продолжаются. В 2007 г в неволе содержалось 90 птиц, а в 2010 уже 105." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img11.jpg", "description": "КАКАПО" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img12.jpg", "description": "6. Нелетающий попугай какапо – представитель ночных токовых птиц, обитающий в Новой Зеландии (ее эндемик). Эти птицы становятся крайне редкими в основном из-за завезенных хищников (крыс, кошек и других) и копытных, а также деятельности человека. Несмотря на то, что вольерное содержание какапо переносят хорошо, разводить их в неволе трудно, так как эти птицы не образуют пар. На сегодняшний день существует около 62 какапо. 6. Нелетающий попугай какапо – представитель ночных токовых птиц, обитающий в Новой Зеландии (ее эндемик). Эти птицы становятся крайне редкими в основном из-за завезенных хищников (крыс, кошек и других) и копытных, а также деятельности человека. Несмотря на то, что вольерное содержание какапо переносят хорошо, разводить их в неволе трудно, так как эти птицы не образуют пар. На сегодняшний день существует около 62 какапо." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img13.jpg", "description": "ЯВАНСКИЙ НОСОРОГ" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img14.jpg", "description": "7. Встретить яванского носорога можно только в природе. Содержать этих животных из рода индийские носороги в неволе еще никому не удалось. Да и, вероятно, уже никому не удастся, ведь яванских носорогов осталось меньше 60-ти особей, а нелегальная охота на них продолжается… 7. Встретить яванского носорога можно только в природе. Содержать этих животных из рода индийские носороги в неволе еще никому не удалось. Да и, вероятно, уже никому не удастся, ведь яванских носорогов осталось меньше 60-ти особей, а нелегальная охота на них продолжается…" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d51537706cd38a4eb09c36f5b362f66e/img15.jpg", "description": "Работу выполнила ученица 4-а класса Короткова Соня" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5a1449212bb979ef4246247a9dda7db5/img0.jpg", "description": "Особенности договоров аренды транспортных средств и договоров фрахтования Санников А.В." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5a1449212bb979ef4246247a9dda7db5/img1.jpg", "description": "Возможные виды договоров: 1. Договор аренды транспортного средства (статья 606 Гражданского кодекса РФ) - арендодатель обязуется предоставить арендатору имущество за плату во временное владение или пользование. - Сторонами данного договора являются арендатор и арендодатель. - Предмет договора - аренда транспортного средства. В том случае если транспортное средство является воздушным, морским судном или судном внутреннего плавания, подлежащим государственной регистрации, то договор его аренды является сделкой с недвижимостью." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5a1449212bb979ef4246247a9dda7db5/img2.jpg", "description": "Возможные виды договоров: Договор аренды (фрахтования на время) транспортного средства с экипажем (статья 632 Гражданского кодекса РФ) - арендодатель предоставляет арендатору транспортное средство за плату во временное владение и пользование и оказывает своими силами услуги по управлению этим транспортным средством и по его технической эксплуатации. - Сторонами данного договора являются арендатор и арендодатель. - Предмет договора - аренда транспортного средства и оказание услуг по его управлению и технической эксплуатации. В том случае если транспортное средство является воздушным, морским судном или судном внутреннего плавания, подлежащим государственной регистрации, то договор его аренды является сделкой с недвижимостью." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5a1449212bb979ef4246247a9dda7db5/img3.jpg", "description": "Возможные виды договоров: Договор морской перевозки груза (без предоставления всего судна или судовых грузовых помещений) (статья 115 Кодекса Торгового Мореплавания РФ) - перевозчик обязуется доставить груз, который ему передал отправитель, в порт назначения и выдать его управомоченному на получение груза лицу (получатель), а отправитель обязуется уплатить за перевозку груза установленную плату. - Сторонами данного договора являются перевозчик и отправитель. - Предмет договора - перевозки груза транспортом перевозчика. - Договор морской перевозки груза без предоставления всего судна или судовых грузовых помещений заключается путем приема груза к перевозке, в подтверждение чего выдается перевозочный документ - коносамент, который содержит основные условия договора перевозки. Таким образом, коносамент выполняет сразу несколько функций: он является доказательством наличия договора морской перевозки груза, документом, подтверждающим факт приема груза к перевозке, а также товарораспорядительным документом. Данный договор не является сделкой с недвижимостью." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5a1449212bb979ef4246247a9dda7db5/img4.jpg", "description": "Возможные виды договоров: Договор фрахтования (статья 787 Гражданского кодекса РФ) или Договор морской перевозки груза (Глава 8 Кодекса Торгового Мореплавания РФ) - одна сторона обязуется предоставить другой стороне за плату всю или часть вместимости одного или нескольких транспортных средств на один или несколько рейсов для перевозки грузов, пассажиров и багажа. - Сторонами в договоре фрахтования являются фрахтовщик (владелец транспортного средства - его собственник или лицо, которому транспортное средство принадлежит на ином правовом основании) и фрахтователь (юридическое или физическое лицо, заинтересованное в перевозке больших партий груза или групп пассажиров по маршруту, предусмотренному договором фрахтования, который, как правило, не совпадает с установленными направлениями перевозки)." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5a1449212bb979ef4246247a9dda7db5/img5.jpg", "description": "Договор фрахтования - Договор фрахтования заключается путем подписания сторонами соответствующего документа - чартера. Чартер является подробным документом, содержащим разнообразные условия и регламентирующим права и обязанности каждой из сторон. - Содержание договора фрахтования состоит в праве фрахтователя зарезервировать все обусловленное договором судно (часть его вместимости) для перевозки за плату в течение одного или нескольких рейсов предусмотренных данным договором грузов, пассажиров и багажа, и в праве фрахтовщика - получить за предоставленное транспортное средство (часть его вместимости) установленную соглашением сторон плату (фрахт). - Фрахт - плата за перевозку груза водным путем, взимаемая после перевозки. Размер фрахта фиксируется в договоре фрахтования (в договоре морской перевозки) в зависимости от веса груза (за бушель, метрическую тонну) или за единицу объема (кубометр, кубофут и т.д.). - Предмет договора - предоставление судна для перевозки груза." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5a1449212bb979ef4246247a9dda7db5/img6.jpg", "description": "Виды договоров фрахтования: a. Рейсовый чартер - чартер может быть заключен как на один рейс, так и на несколько последовательных рейсов, либо на рейс туда и обратно (несколько последовательных рейсов туда и обратно). b. Тайм-чартер (Глава 10 Кодекса Торгового Мореплавания РФ) - судовладелец обязуется за обусловленную плату (фрахт) предоставить фрахтователю судно и услуги членов экипажа судна в пользование на определенный срок для перевозок грузов, пассажиров или для иных целей торгового мореплавания." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5a1449212bb979ef4246247a9dda7db5/img7.jpg", "description": "Виды договоров фрахтования: c. Бербоут-чартер (глава 11 Кодекса Торгового Мореплавания РФ) - судовладелец обязуется за обусловленную плату (фрахт) предоставить фрахтователю в пользование и во владение на определенный срок не укомплектованное экипажем и не снаряженное судно для перевозок грузов, пассажиров или для иных целей торгового мореплавания. Часто Бербоут-чартер используется с целью приобретения судов. При этом ставка фрахта устанавливается такой, чтобы по окончании периода аренды стоимость судна была бы выплачена практически полностью. По окончании срока аренды вступает в силу соглашение о купле-продаже судна и фрахтователь становится собственником судна. d. Димайз-чартер - (разновидность бербоут-чартера) в соответствии с которым судно передается фрахтователю, укомплектованное экипажем, но капитан и экипаж переходит на службу к фрахтователю. - Сторонами, подписавшими соответствующие чартеры, являются судовладелец (фрахтовщик), которому принадлежит право собственности на судно либо право пользования и владения, а также фрахтователь. Фрахтователь судна может самостоятельно осуществлять функции грузоотправителя либо нанять для этой цели экспедитора груза. - Предмет договора - предоставление судна для перевозки груза. Договор фрахтования (договор морской перевозки груза с предоставлением всего суда или судовых грузовых помещений) является сделкой с недвижимостью." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img0.jpg", "description": "Життєвий шлях Тараса Григоровича Шевченка" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img1.jpg", "description": "Тарас Григорович Шевченко Дата народження - 9 березня 1814 року. Місце народження – с.Моринці,Черкаська область. Рід діяльності – видатний український поет, прозаїк, етнограф, драматург, художник, політичний і громадський діяч Дата смерті – 10 березня 1861року Місце смерті – м. Петербург" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img2.jpg", "description": "Тарас Григорович Шевченко народився 9 березня 1814 року в селі Моринцях Звенигородського повіту Київської губернії (тепер Черкаська область) у родині кріпаків Григорія і Катерини Шевченків. Батько Тараса був хліборобом, до того ж умів читати й писати. Тарас Григорович Шевченко народився 9 березня 1814 року в селі Моринцях Звенигородського повіту Київської губернії (тепер Черкаська область) у родині кріпаків Григорія і Катерини Шевченків. Батько Тараса був хліборобом, до того ж умів читати й писати." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img3.jpg", "description": "Коли Тарасові було два роки, родина переїхала до села Кирилівка. Коли Тарасові було два роки, родина переїхала до села Кирилівка." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img4.jpg", "description": "У 1822 році батько віддав сина в науку до дяка. 1823 року померла мати Тараса. Батько одружився вдруге з Терещенчихою, яка мала трьох своїх дітей. З того часу в родині точилися постійні сварки між батьком і мачухою, між дітьми. У 1822 році батько віддав сина в науку до дяка. 1823 року померла мати Тараса. Батько одружився вдруге з Терещенчихою, яка мала трьох своїх дітей. З того часу в родині точилися постійні сварки між батьком і мачухою, між дітьми. Після смерті батька мачуха вижила пасинка з батьківської оселі, і Тарас жив у кирилівського дяка-п'яниці Петра Богорського. У 1829 році Тарас став служником-козачком пана Енгельгардта, згодом переїхав з ним до Петербурга. У 1832 році пан віддав Шевченка до живописних справ цехового майстра Ширяева (здібності до малярства виявилися в Тараса дуже рано: ще змалку крейда й вуглинка були для нього неабиякою радістю, а прагнучи стати художником, хлопець побував у трьох церковних малярів. Проте жоден з них не виявив у хлопця таланту). Хоч від жорстокого маляра Тарасові не раз діставалося, але він терпів знущання задля омріяного мистецтва. Хлопець чимало малював з натури." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img5.jpg", "description": "22 квітня 1838 року Тараса було викуплено у поміщика Енгельгардта з кріпацтва відомим російським художником - живописцем К.П.Брюловим, російським поетом В.А.Жуковським, видатним російським художником-новатором О.Г.Венеціановим. Цього ж року він став вільним слухачем Академії мистецтв, а згодом одним з найулюбленіших учнів видатного російського художника Брюллова. Юнак поглинав книги з мистецтва, всесвітньої історії слухав лекції з анатомії, фізіології, зоології, часто бував у театрах і музеях. 22 квітня 1838 року Тараса було викуплено у поміщика Енгельгардта з кріпацтва відомим російським художником - живописцем К.П.Брюловим, російським поетом В.А.Жуковським, видатним російським художником-новатором О.Г.Венеціановим. Цього ж року він став вільним слухачем Академії мистецтв, а згодом одним з найулюбленіших учнів видатного російського художника Брюллова. Юнак поглинав книги з мистецтва, всесвітньої історії слухав лекції з анатомії, фізіології, зоології, часто бував у театрах і музеях. У 1838 році Шевченко знайомиться з художником Штернбергом. У січні 1839 його зарахували пансіонером Товариства заохочення художників. У квітні цього ж року Шевченка нагородили срібною медаллю 2-го ступеня за малюнок з натури. У 1840 році його нагороджено срібною медаллю 2-го ступеня за першу картину олійними фарбами \"Хлопчик-жебрак дає хліб собаці\". У 1843 - 1845 роках поет відвідав Україну. За кілька місяців він устиг побувати в багатьох місцях Київщини, Чернігівщини та Катеринославщини (тепер Дніпропетровська область). Найбільше його вразили побачені картини злиденного життя кріпаків, їхнє безправне становище. Побував Тарас і на місці розташування славної Запорозької Січі. У рідному селі Шевченко побачився з братами й сестрами, застав ще живого діда, намалював його, а також свою хату. У 1845 році поет повернувся до Петербурга, завершив навчання в Академії, видав на власні кошти «Живописну Україну» — серію картин, де відображено історичні місця України, її побут і природу. Написав п'ять поем: «Кавказ», «Єретик», «Великий льох», «Наймичка», «І мертвим, і живим...» та всесвітньо відомий «Заповіт». У 1846 році Тарас Шевченко вирушив до України з метою там оселитися, знайшов роботу в Київській археографічній комісії та почав змальовувати й описувати історичні пам'ятки по всій Україні. Цього ж року в Києві поет познайомився з викладачем історії Київського університету, в майбутньому — видатним ученим-істориком, письменником та публіцистом М. Костомаровим, який загітував Шевченка вступити до таємної політичної організації — Кирило-Мефодіївського братства, яке поширювало ідеї слов'янського єднання." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img6.jpg", "description": "Одночасно митця захоплює літературна творчість. Одночасно митця захоплює літературна творчість. У 1837 р. була написана балада \"Причинна\", у 1838 р. - поема \"Катерина\", елегія \"На вічну пам'ять Котляревському\", у 1839 р. - поезія \"Тополя\", \"До Основ'яненка\". У 1840 р. побачила світ збірка творів Шевченка \"Кобзар\", що містила вісім творів: \"Думи мої ...\", \"Перебендя\", \"Катерина\", \"Тополя\", \"Думка\", \"До Основ'яненка\", \"Іван Підкова\", \"Тарасова ніч\". У 1841 р. вийшов альманах \"Ластівка\", де було вміщено п'ять творів Шевченка: баладу \"Причинна\", поезії \"Вітре буйний\", \"На вічну пам'ять Котляревському\", \"Тече вода в синє море...\", перший розділ поеми \"Гайдамаки\" - \"Галайда\", та окремим виданням вийшла поема \"Гайдамаки\". У вересні того ж року Шевченка відзначено третьою срібною медаллю 2-го ступеня за картину \"Циганка-ворожка\". З під рук Шевченка виходять малюнки \"Козацький бенкет\" – 1838 р., \"Натурниця\" – 1840 р. та низка портретів. Він ілюструє чимало художніх творів." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img7.jpg", "description": "Деякі картини Тараса Шевченка:" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img8.jpg", "description": "Життєвий шлях Тараса Григоровича Шевченка, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img9.jpg", "description": "5 квітня 1847 року Шевченка було заарештовано і відправлено до Петербурга. Тут, у казематі, він провів квітень і травень. Проте його звинувачували, головним чином, не в участі в Кирило-Мефодіївському братстві, а в написанні революційних творів. 5 квітня 1847 року Шевченка було заарештовано і відправлено до Петербурга. Тут, у казематі, він провів квітень і травень. Проте його звинувачували, головним чином, не в участі в Кирило-Мефодіївському братстві, а в написанні революційних творів. Після закінчення слідства поет засланий до Оренбурзького окремого корпусу рядовим солдатом на 10 років без права писати та малювати. Але Шевченко продовжував писати, ховаючися від унтерів та офіцерів, на випадково знайдених шматках обгорткового паперу оцупком олівця, хтозна-як добутого. У 1848 році поета взяли художником у наукову експедицію під керівництвом О. Бутакова для вивчення й опису Аральського моря. Уже в дорозі на острів Кос-Арал Тарас Григорович чимало малював — і від цього повеселішав. На Кос-Аралі він жив бідно, зате не відчував тягаря солдатчини, багато читав, малював, писав. Але після доносу, у поета було вчинено обшук, Тарас Григорович, попереджений друзями, спалив майже всі свої папери (листи, малюнки, різні записи), тільки «захалявні книжечки», передав на зберігання." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img10.jpg", "description": "У 1850 році Шевченка переведено до Новопетровського укріплення — на півострові Мангишлак. Умови тут були жахливими. Шевченка протримали майже сім років. Для нагляду за ним було прикріплено єфрейтора, котрий мав ходити за поетом, як тінь, і стежити за тим, щоб Тарас Григорович не міг ні писати, ні малювати. На муштру він мусив ходити навіть хворим, а хворів він безперервно два роки — цингою та золотухою. У 1850 році Шевченка переведено до Новопетровського укріплення — на півострові Мангишлак. Умови тут були жахливими. Шевченка протримали майже сім років. Для нагляду за ним було прикріплено єфрейтора, котрий мав ходити за поетом, як тінь, і стежити за тим, щоб Тарас Григорович не міг ні писати, ні малювати. На муштру він мусив ходити навіть хворим, а хворів він безперервно два роки — цингою та золотухою. На початку 1857 року друзі поета отримали царський дозвіл на його звільнення, але офіційного дозволу Тарасу Григоровичу довелося чекати аж до серпня. Його повернення до Петербурга вітали всі прогресивні сили країни. У 1859 році Шевченко отримав дозвіл повернутися в Україну. Але за революційну агітацію серед селян його знову заарештували та звеліли виїхати до Петербурга." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img11.jpg", "description": "4 вересня 1860 року Рада Академії мистецтв надала Шевченкові звання академіка-гравера. 4 вересня 1860 року Рада Академії мистецтв надала Шевченкові звання академіка-гравера. Цього ж року виходить нове видання «Кобзаря». Шевченко багато працює: пише вірші, створює нові гравюри, стежить за поширенням свого «Букваря», планує видання кількох підручників ." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img12.jpg", "description": "Життєвий шлях Тараса Григоровича Шевченка, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img13.jpg", "description": "10 березня 1861 року о 5 годині 30 хвилин ранку помер Тарас Григорович Шевченко. Над домовиною Шевченка в Академії мистецтв виголошено промови українською, російською та польською мовами. Поховали поета спочатку на Смоленському кладовищі в Петербурзі. 10 березня 1861 року о 5 годині 30 хвилин ранку помер Тарас Григорович Шевченко. Над домовиною Шевченка в Академії мистецтв виголошено промови українською, російською та польською мовами. Поховали поета спочатку на Смоленському кладовищі в Петербурзі." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img14.jpg", "description": "26 квітня 1861 року домовину із тілом поета поїздом повезли до Москви. На Україну труну везли кіньми. До Києва прах Шевченка привезли 6 травня увечері, а наступного дня його перенесли на пароплав \"Кременчуг\". 8 травня пароплав прибув до Канева, й тут, на Чернечій (тепер Тарасова) горі, поета поховали. Над ним насипали високу могилу, вона стала священним місцем для українського та інших народів світу. 26 квітня 1861 року домовину із тілом поета поїздом повезли до Москви. На Україну труну везли кіньми. До Києва прах Шевченка привезли 6 травня увечері, а наступного дня його перенесли на пароплав \"Кременчуг\". 8 травня пароплав прибув до Канева, й тут, на Чернечій (тепер Тарасова) горі, поета поховали. Над ним насипали високу могилу, вона стала священним місцем для українського та інших народів світу." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img15.jpg", "description": "Літературна спадщина Шевченка: Літературна спадщина Шевченка: «Kобзар»; 9 повістей (із 20-ти задуманих); п'єса «Назар Стодоля»; уривки драматичних творів; щоденник та листи. На закінчення хочу передати вам слова Павла Івановича Зайцева, який написав чудову книжку про життя і творчість Тараса Григоровича Шевченка: \"Все йде, все минає...Але він буде так довго безсмертний, як довго існуватиме Україна\"." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/41cefcdf8c4bfe0cf86448942946559b/img16.jpg", "description": "Життєвий шлях Тараса Григоровича Шевченка, слайд №17" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c114bcae6ff256c0214e306a7f6eebd/img0.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"ген\" - скачать , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c114bcae6ff256c0214e306a7f6eebd/img1.jpg", "description": "Описано более 370 болезней, сцепленных (или предположительно сцепленных) с Х-хромосомой . Тяжесть заболевания зависит от пола. Полные формы болезни проявляются преимущественно у мужчин, поскольку они гемизиготны по генам, локализованным на Х-хромосоме." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c114bcae6ff256c0214e306a7f6eebd/img2.jpg", "description": "Синдактилия Синдактилия (от греч. sýn — вместе и dáktylos — палец), врождённая деформация кисти или стопы человека, заключающаяся в сращении двух или нескольких пальцев; один из пороков развития. По протяжённости сращения различают полную (по всей длине пальцев) и неполную (сращение в пределах основных фаланг)." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c114bcae6ff256c0214e306a7f6eebd/img3.jpg", "description": "Дальтони́зм, цветовая слепота — наследственная, реже приобретённая особенность зрения, выражающаяся в неспособности различать один или несколько цветов. Названа в честь Джона Дальтона, который впервые описал один из видов цветовой слепоты на основании собственных ощущений, в 1794 году. Дальтони́зм, цветовая слепота — наследственная, реже приобретённая особенность зрения, выражающаяся в неспособности различать один или несколько цветов. Названа в честь Джона Дальтона, который впервые описал один из видов цветовой слепоты на основании собственных ощущений, в 1794 году." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c114bcae6ff256c0214e306a7f6eebd/img4.jpg", "description": "Гемофилия — наследственное заболевание, связанное с нарушением коагуляции (процесс свёртывания крови); при этом заболевании возникают кровоизлияния в суставы, мышцы и внутренние органы, как спонтанные, так и в результате травмы или хирургического вмешательства. При гемофилии резко возрастает опасность гибели пациента от кровоизлияния в мозг и другие жизненно важные органы, даже при незначительной травме. Гемофилия — наследственное заболевание, связанное с нарушением коагуляции (процесс свёртывания крови); при этом заболевании возникают кровоизлияния в суставы, мышцы и внутренние органы, как спонтанные, так и в результате травмы или хирургического вмешательства. При гемофилии резко возрастает опасность гибели пациента от кровоизлияния в мозг и другие жизненно важные органы, даже при незначительной травме." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c114bcae6ff256c0214e306a7f6eebd/img5.jpg", "description": "Полидактилия Полидактилия (от поли... и греч. dáktylos — палец), многопалость, наличие лишних пальцев на кисти или стопе. П. — наиболее частый из врождённых пороков развития; к П. относят также такие аномалии, как удвоение ногтевой фаланги или маленькие кожные пальцевидные придатки. Наиболее часто П. встречается в форме шестипалости, обычно на одной конечности (больше 12—13 пальцев на одной конечности не наблюдается)." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c114bcae6ff256c0214e306a7f6eebd/img6.jpg", "description": "Ученики 9 «А» класса: Ученики 9 «А» класса: Пшеничников Александр Гущин Олег Захаров Дмитрий." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img6.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img7.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img8.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img9.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img10.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img11.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img12.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img13.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img14.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img15.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img16.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img17.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img18.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5076a82d6d94e50e1551b738858acd12/img19.jpg", "description": "Презентация на тему \"Эмоции и чувства психология\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №20" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/189fe1fa8f3bbdc94871e9d08cc5da33/img0.jpg", "description": "ДНЗ “Васильківський ПЛ”" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/189fe1fa8f3bbdc94871e9d08cc5da33/img1.jpg", "description": "ДНЗ “Васильківський ПЛ”, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/189fe1fa8f3bbdc94871e9d08cc5da33/img2.jpg", "description": "Історія встановлення 6 листопада 1997 року було підписано Указ Президента України, у якому говориться: \"На підтримку ініціативи громадських організацій та з урахуванням важливості ролі української мови в консолідації суспільства постановляю: \"Установити в Україні День української писемності та мови, який відзначати щорічно 9 листопада в день вшанування пам’яті Преподобного Нестора Літописця\"." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/189fe1fa8f3bbdc94871e9d08cc5da33/img3.jpg", "description": "Зміст" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/189fe1fa8f3bbdc94871e9d08cc5da33/img4.jpg", "description": "ДНЗ “Васильківський ПЛ”, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/189fe1fa8f3bbdc94871e9d08cc5da33/img5.jpg", "description": "ДНЗ “Васильківський ПЛ”, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/189fe1fa8f3bbdc94871e9d08cc5da33/img6.jpg", "description": "…Бо утвердилася в безсмертних думах і піснях українських, що їх нараховують близько двохсот тисяч; бо навіки розквітла під пером Івана Котляревського, Тараса Шевченка, Пантелеймона Куліша, Лесі Українки, Івана Франка, Михайла Коцюбинського, Івана Нечуя-Левицького, Панаса Мирного, Євгена Гуцала… …Бо утвердилася в безсмертних думах і піснях українських, що їх нараховують близько двохсот тисяч; бо навіки розквітла під пером Івана Котляревського, Тараса Шевченка, Пантелеймона Куліша, Лесі Українки, Івана Франка, Михайла Коцюбинського, Івана Нечуя-Левицького, Панаса Мирного, Євгена Гуцала…" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/189fe1fa8f3bbdc94871e9d08cc5da33/img7.jpg", "description": "ДНЗ “Васильківський ПЛ”, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/189fe1fa8f3bbdc94871e9d08cc5da33/img8.jpg", "description": "ДНЗ “Васильківський ПЛ”, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/189fe1fa8f3bbdc94871e9d08cc5da33/img9.jpg", "description": "ДНЗ “Васильківський ПЛ”, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/189fe1fa8f3bbdc94871e9d08cc5da33/img10.jpg", "description": "ДНЗ “Васильківський ПЛ”, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/189fe1fa8f3bbdc94871e9d08cc5da33/img11.jpg", "description": "ДНЗ “Васильківський ПЛ”, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/189fe1fa8f3bbdc94871e9d08cc5da33/img12.jpg", "description": "ДНЗ “Васильківський ПЛ”, слайд №13" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cecf8b5ed6f77aa0f8ada48b234ae75/img0.jpg", "description": "Памятник А.С.Пушкину в Санкт-Петербурге. Работу подготовила Ученица 6 »Б» класса МБОУ гимназии №2 Г.Тосно Кагадий Дарья Валерьевна." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cecf8b5ed6f77aa0f8ada48b234ae75/img1.jpg", "description": "История создания. Описание памятника. Памятник отлит из бронзы на ленинградском заводе «Монументскульптура». Высота свыше 4 м, вместе с пьедесталом 7 м 90 см. Пьедестал вырублен из красноватого гранита, добытого в Кар-Лахти под Ленинградом, основание — из кованого гранита. На лицевой стороне пьедестала высечена золотом надпись: «Александру Сергеевичу Пушкину»." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cecf8b5ed6f77aa0f8ada48b234ae75/img2.jpg", "description": "Фотографии памятника." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cecf8b5ed6f77aa0f8ada48b234ae75/img3.jpg", "description": "Немного из биографии….. Александр Сергеевич Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве в дворянской помещичьей семье (отец его был майор в отставке) в день праздника Вознесения. В тот же день у императора Павла родилась внучка, в честь которой во всех церквах шли молебны и гудели колокола. Так, по случайному совпадению день рождения русского гения был ознаменован всеобщим народным ликованием. Символично и место рождения поэта г. Москва - самое сердце русской жизни, России. Будущего поэта крестили 8 июня в церкви Богоявления в Елохове. Отец Пушкина Сергей Львович и мать Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал, были дальними родственниками. Пылкие страсти, руководившие предками как по отцовской, так и по материнской линии, оказали свое влияние и на Пушкина. Семья (кроме Александра, были еще дети Ольга и Лев) принадлежала к самой образованной части московского общества." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cecf8b5ed6f77aa0f8ada48b234ae75/img4.jpg", "description": "Ну а это….. Памятник А.С Пушкину В Царском Селе. г. Санкт-Петербург" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cecf8b5ed6f77aa0f8ada48b234ae75/img5.jpg", "description": "Спасибо за внимание! " } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img0.jpg", "description": "Самоврядування – це ми ( чергування по школі учнів 11 класу) класний керівник : Коваленко О.В." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img1.jpg", "description": "Провідна ідея : Креативність – невід'ємна складова характеристики особистості сучасного учня" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img2.jpg", "description": "План роботи" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img3.jpg", "description": "Тренінгове заняття «Правила дорожнього руху »" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img4.jpg", "description": "Тренінгове заняття «Правила дорожнього руху »" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img5.jpg", "description": "Тренінгове заняття «Правила дорожнього руху »" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img6.jpg", "description": "Тренінгове заняття «Правила дорожнього руху »" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img7.jpg", "description": "Виставка малюнків “ Правила дорожнього руху “ очима учнів 5-их класів" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img8.jpg", "description": "Вікторина “ Я знаю правила пожежної безпеки “" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img9.jpg", "description": "Вікторина “ Я знаю правила пожежної безпеки “" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img10.jpg", "description": "Виставка малюнків “ Протипожежна безпека”" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img11.jpg", "description": "Діагностичне анкетування “ Шкідливі звички “ для учнів 9-их класів." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img12.jpg", "description": "Вікторина “ Правила поведінки на кризі та під час ожеледиці “ для учнів 7-их класів" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img13.jpg", "description": "Виставка малюнків і поробок “ Зимова краса “" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img14.jpg", "description": "Виставка малюнків і поробок “ Зимова краса “" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img15.jpg", "description": "“ Стіна плачу ”(скарг та пропозицій)" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img16.jpg", "description": "“ Стіна плачу ”(скарг та пропозицій)" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img17.jpg", "description": "“ Стіна плачу ”(скарг та пропозицій)" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img18.jpg", "description": "“ Стіна плачу ”(скарг та пропозицій)" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img19.jpg", "description": "“ Стіна плачу ”(скарг та пропозицій)" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img20.jpg", "description": "“ Стіна плачу ”(скарг та пропозицій)" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img21.jpg", "description": "“ Стіна плачу ”(скарг та пропозицій)" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img22.jpg", "description": "“ Стіна плачу ”(скарг та пропозицій)" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img23.jpg", "description": "“ Стіна плачу ”(скарг та пропозицій)" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/52903a7be2bea8446a1e629e73872a13/img24.jpg", "description": "Бажаємо вдалого чергування! Дякуємо за увагу !" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b33ef046ed775f0c7e1b92079c8b5089/img0.jpg", "description": "Презентация по физике \"механическое движение 9 класс\" - скачать , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b33ef046ed775f0c7e1b92079c8b5089/img1.jpg", "description": "Механическим движением называется изменение положения тела в пространстве относительно других тел с течением времени ." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b33ef046ed775f0c7e1b92079c8b5089/img2.jpg", "description": "Презентация по физике \"механическое движение 9 класс\" - скачать , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b33ef046ed775f0c7e1b92079c8b5089/img3.jpg", "description": "Презентация по физике \"механическое движение 9 класс\" - скачать , слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b33ef046ed775f0c7e1b92079c8b5089/img4.jpg", "description": "Презентация по физике \"механическое движение 9 класс\" - скачать , слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b33ef046ed775f0c7e1b92079c8b5089/img5.jpg", "description": "Презентация по физике \"механическое движение 9 класс\" - скачать , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b33ef046ed775f0c7e1b92079c8b5089/img6.jpg", "description": "Тело, размерами которого можно пренебречь по сравнению с расстоянием, пройдённым им. Тело, размерами которого можно пренебречь по сравнению с расстоянием, пройдённым им." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b33ef046ed775f0c7e1b92079c8b5089/img7.jpg", "description": "А) На станке изготавливают спортивный диск. А) На станке изготавливают спортивный диск. Б) Тот же диск после броска спортсмена летит на расстояние 55м. В) Конькобежец проходит дистанцию соревнования. Г) Фигурист выполняет упражнения произвольной программы. Д) За движением космического корабля следят из Центра управления полетов на Земле. Е) За тем же кораблем наблюдает космонавт, осуществляющий с ним стыковку. Ж) Земля вращается вокруг своей оси. З) Земля движется по круговой орбите вокруг Солнца." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b33ef046ed775f0c7e1b92079c8b5089/img8.jpg", "description": "Траекторией движения тела Траекторией движения тела (материальной точки) называется линия в пространстве, по которой движется это тело." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b33ef046ed775f0c7e1b92079c8b5089/img9.jpg", "description": "Презентация по физике \"механическое движение 9 класс\" - скачать , слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b33ef046ed775f0c7e1b92079c8b5089/img10.jpg", "description": "Векторные величины Величины, которые подобно перемещению характеризуются числовым значением и направлением, называются векторными. Числовое значение векторной величины называют модулем. Векторные величины обозначают буквой со стрелкой ( ), модуль вектора обозначают той же буквой, но без стрелки -вектор перемещения - модуль вектора перемещения" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b33ef046ed775f0c7e1b92079c8b5089/img11.jpg", "description": "ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ §1 Выучить определения Задачник № 1.15, 1.22, 1.24" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img0.jpg", "description": "Мои питомцы - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img1.jpg", "description": "Питомец Ребята кто такой питомец? Это чей-нибудь воспитанник, вскормленник. Какие положительные и отрицательные качества вы знаете у питомцев? Например у кошки?" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img2.jpg", "description": "Разновидности домашних питомцев: 1. Кошки 2. Собаки 3. Рыбки 4. Хомячки 5. Морские свинки 6. Экзотические животные и т.д. Ребята, а каких питомцев вы ещё знаете?" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img3.jpg", "description": "Участники проекта Воропаева Диана Просвирникова Кристина Осипов Алексей Власова Ярослава Кулаков Максим Савченко Максим Чурилова Екатерина Лу Валерия" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img4.jpg", "description": "загадка кошка" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img5.jpg", "description": "Мы любим наших питомцев. Ко́шка, или дома́шняя ко́шка— домашнее животное, С зоологической точки зрения, домашняя кошка — млекопитающее семейства кошачьих отряда хищных. В настоящее время в мире насчитывается около 600 млн домашних кошек, выведено около 256 пород, от длинношёрстных (персидская кошка) до лишённых шерсти (сфинксы). На протяжении 10 000 лет кошки ценятся человеком, в том числе за способность охотиться на грызунов и других домашних вредителей." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img6.jpg", "description": "диана и Мурка. Интересная информация: Прищуривание глаз - кошка спокойна, ей хочется спать. Трётся головой о ваши колени - выражение любви, преданности, жажда ласки. Уши стоят вертикально - верный признак крайнего любопытства. Уши прижаты к голове - готовность к нападению. Расширенные зрачки - кошка испытывает сильный страх.. Мурлыканье - умиротворённость и беззаботность. Утробное урчание - недовольство, предупреждение.. Шипение - последнее предупреждение, угроза. Выгнутая дугой спина - устрашающая поза для противника." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img7.jpg", "description": "это мой питомец. Кот Тишка. Кошки могут достичь больших высот В 1963 году, Франция первой послала кошку в космос. Представительница кошачьих, которую звали Фелисетт (Felicette), также названная кошконавтом, отравилась на высоту 200 км и успешно вернулась на Землю. Во время полета, электроды, прикрепленные к кошке, вели постоянные наблюдения за ее состоянием. И хотя идея выпустить кошку на ракете является не самой лучшей, не стоит недооценивать прочность кошек, так как они часто легко спрыгивают с высоких шкафов, холодильников и веток деревьев без малейшего ущерба своему здоровью." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img8.jpg", "description": "загадка собака" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img9.jpg", "description": "Собака – друг человека. Собака — это первое прирученное человеком животное. С незапамятных времен она служит человеку: охраняет его дом, сообщает о приходе гостя, помогает охотиться, возит сани и телеги, пасет стада, спасает людей и т. д. Кинология (гр. Кион (род. кинос) — собака + логос — наука) — это наука о собаках. Она изучает происхождение и породы домашних собак, их анатомию и физиологию." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img10.jpg", "description": "Алексей и его перчик. Мы смотрим телевизор" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img11.jpg", "description": "Валерия на выставке Лера часто ходит на выставки собак и принимает в них участие." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img12.jpg", "description": "загадка кролик" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img13.jpg", "description": "А ещё у нас есть кролики. Кролики очень приятные и симпатичные животные, поэтому содержание воспитание и уход за ними вам доставит не мало удовольствия. Кролики очень игривые и любят общение и внимание. По сравнению с кошками, собаками и некоторыми другим домашними животными расходы ни их содержание, и ветеринарное обслуживание существенно ниже, а радости от общения вы получите не меньше. Что очень приятно, кролику можно купить шлейку и гулять с ним на улице, в любое время, на ближайшем газоне или детской площадке. Кролика нет необходимости выгуливать, он достаточно быстро научится ходить в кошачий лоток, но прогулки с ним доставят не мало радости вам и вашим детям." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img14.jpg", "description": "мой любимый кролик степашка. Характер целиком и полностью зависит только от Вас. Зверек очень подвижный, энергия бьет ключом. Отбесившийся любит полоскаться или выпросить лакомство. Все причуды вашего зверька индивидуальны. Настроение когда зверек любопытничает он встает на задние лапки и куда-то тянется. Если ему комфортно, и он всем доволен, то он может растянуться и закатить глаза, напугать Вас видом мертвого кролика. Если сидя в клетке, все кидает и наводит своеобразный порядок это значит, он заскучал и требует к себе внимания. Кролики любят покопать это заложено природой. Если кролик царапается и вырывается из Ваших рук скорей всего хочет в туалет. Если питомиц сидит поджавшись в углу клетки скорей всего чем-то недоволен, может испуган, или приболел. Присмотритесь сколько ест, сколько пьет." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img15.jpg", "description": "Эмиль и кролик пушистик. Хорошо сидим!" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img16.jpg", "description": "Максим с черепашкой. Домашние черепахи бывают в основном двух видов: красноухая и среднеазиатская (степная). Если первая предпочитает водную стихию, то для второй приоритетом является суша. Однозначным плюсом для заводчика становится относительно несложный уход за этими рептилиями. К площади проживания черепахи не так требовательны, как к температуре. При комнатной температуре без дополнительного подогрева, несмотря на первоначальную бодрость, рептилия может серьезно заболеть в течение нескольких месяцев. Для красноухой черепахи наилучшей температурой воды будет 27-29 °C. Для дополнительного обогрева и отдыха ей требуется островок, который будет освещаться и обогреваться лампой." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img17.jpg", "description": "Наши рисунки" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4e56057d1bffb955fa0588806080efb5/img18.jpg", "description": "Спасибо за внимание !" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img0.jpg", "description": "21 век – век АЗИИ ! Обобщающе-повторяющий урок 10 класс Учитель – Ногаль В.И." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img1.jpg", "description": "«Без знания географии человек остаётся тупым, узким, ограниченным». И. Кант" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img2.jpg", "description": "Девиз урока:" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img3.jpg", "description": "Цели и задачи урока:" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img4.jpg", "description": "21 век – век АЗИИ ! Обобщающе-повторяющий урок 10 класс Учитель – Ногаль В.И., слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img5.jpg", "description": "Четыре группы" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img6.jpg", "description": "Актуализация опорных знаний" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img7.jpg", "description": "Назовите лишнее" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img8.jpg", "description": "Актуализация опорных знаний" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img9.jpg", "description": "Актуализация опорных знаний" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img10.jpg", "description": "Актуализация опорных знаний" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img11.jpg", "description": "Актуализация опорных знаний" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img12.jpg", "description": "6. В какой из перечисленных стран большинство верующих исповедуют христианство? 1) Китай 2) Вьетнам 3) Египет 4) Индонезия" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img13.jpg", "description": "7. Установите соответствие между страной и её столицей: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img14.jpg", "description": "7. Установите соответствие между страной и её столицей: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img15.jpg", "description": "8. Строительство данных магистралей улучшит связь с Японией и Китаем, появится возмож - ность сухопутной связи Евразии и Северной Америки. Варианты магистралей: Самарканд – Дудинка – Норильск – Анадырь; Нижневартовск – Усть-Илимск – Якутск – Магадан – Анадырь; Владивосток – Хабаровск – Комсомольск на Амуре – Магадан – Анадырь; Анадырь – туннель под Беринговым проливом (мост) – Анкорифи (США)" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img16.jpg", "description": "Актуализация опорных знаний" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img17.jpg", "description": "Проект – это пять «П»" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img18.jpg", "description": "Юго-Западная Азия" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img19.jpg", "description": "21 век – век АЗИИ ! Обобщающе-повторяющий урок 10 класс Учитель – Ногаль В.И., слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img20.jpg", "description": "В Азии – самая глубокая впадина Мертвого моря (-395 м) 1. Бессточное озеро на Бл. Востоке, в Иордании и Израиле. 2. Расположено в тектонической впадине. 3. Одно из самых соленых озер мира (260-270 %о). 4. Добыча калийных и других солей. 5. Название «Мертвое» объясняется отсутствием в воде органической жизни (кроме некоторых бактерий)." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img21.jpg", "description": "21 век – век АЗИИ ! Обобщающе-повторяющий урок 10 класс Учитель – Ногаль В.И., слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img22.jpg", "description": "Выводы" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img23.jpg", "description": "Поэтическая минутка" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img24.jpg", "description": "Южная Азия" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img25.jpg", "description": "21 век – век АЗИИ ! Обобщающе-повторяющий урок 10 класс Учитель – Ногаль В.И., слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img26.jpg", "description": "21 век – век АЗИИ ! Обобщающе-повторяющий урок 10 класс Учитель – Ногаль В.И., слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img27.jpg", "description": "Выводы" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img28.jpg", "description": "Историческая минутка" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img29.jpg", "description": "Центральная Азия" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img30.jpg", "description": "О какой стране сейчас пойдёт речь?" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img31.jpg", "description": "21 век – век АЗИИ ! Обобщающе-повторяющий урок 10 класс Учитель – Ногаль В.И., слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img32.jpg", "description": "Кроссворд на тему «Китай»" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img33.jpg", "description": "Кроссворд на тему «Китай»" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img34.jpg", "description": "Литературная минутка" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img35.jpg", "description": "Выводы" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img36.jpg", "description": "Юго-восточная Азия" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img37.jpg", "description": "21 век – век АЗИИ ! Обобщающе-повторяющий урок 10 класс Учитель – Ногаль В.И., слайд №38" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img38.jpg", "description": "21 век – век АЗИИ ! Обобщающе-повторяющий урок 10 класс Учитель – Ногаль В.И., слайд №39" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img39.jpg", "description": "Выводы" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img40.jpg", "description": "Японские Стихи" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img41.jpg", "description": "География Древняя, научная Открывает, описывает, картографирует Изучает природные и производственные территориальные комплексы и их компоненты Наука о земле" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img42.jpg", "description": "Азия Духовная, жаркая Дружит, развивается, молится Загадочный мир древних традиций и восточных мудростей Желтый континент" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img43.jpg", "description": "Кроссворд на тему «Азия»" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img44.jpg", "description": "Проверяем кроссворд" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img45.jpg", "description": "21 век – век АЗИИ ! Обобщающе-повторяющий урок 10 класс Учитель – Ногаль В.И., слайд №46" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img46.jpg", "description": "Экономико-географическое положение Задание: Привести примеры стран являющихся приморскими, островными, полуостровными, внутренними странами." }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img47.jpg", "description": "Вопросы: 1) Какие геополитические конфликты уже обозначились или намечаются в Азии? 2) Каковы геополитические преимущества и проблемы (угрозы) для России, обусловленные ее положением в Азиатском регионе" }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img48.jpg", "description": "Климатические условия Зарубежной Азии 1. Тепловые пояса на территории Зарубежной Азии изменяются от умеренного до экваториального. 2. Особенности общей циркуляции атмосферы определяют господство муссонного климата с четко выраженной сезонностью (зимой – сухо, летом – влажно) на обширной полосе «океанического фасада» Восточной и Южной Азии. З А Д А Н И Е: Какие преимущества могут предоставлять такие климатические особенности" }, { "slide_number": "50", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img49.jpg", "description": "Лесные ресурсы зарубежной Азии" }, { "slide_number": "51", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img50.jpg", "description": "Внутренние воды 1. Реки – транспортные артерии, источник орошения и гидроэнергоресурсы. На Азию приходится более 40% потенциальных гидроэнергоресурсов мира, из них КНР – 540 млн.кВт, Индию – 75 млн.кВт. 2. Степень использования энергии рек очень различна: в Японии – на 70%, в Индии – на 14%, в Мьянме – на 1%. 3. Плотность населения в долине Янцзы, крупнейшей из азиатских рек, достигает 500-600 чел. На 1 кв.км, в дельте Ганга – 400 чел. На 1 кв.км. З а д а н и е: пользуясь картами атласа, приведите примеры стран, наиболее и наименее обеспеченных ресурсами пресной воды. Рассмотрите размещение крупных водохранилищ." }, { "slide_number": "52", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img51.jpg", "description": "Минерально-сырьевые ресурсы Зарубежной Азии" }, { "slide_number": "53", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img52.jpg", "description": "Экологическая ситуация Азии 1. Экологическую ситуацию в Азии можно оценить как кризисную. 2. По доле в мировых выбросах СО2 Азия лидирует – 32,9%, что влияет на всю экологическую обстановку. 3. 1/3 всей обрабатываемой площади находится в состоянии деградации. 4. В крупных городах очищается лишь 10-15% стоков. Почти половина населения Азии не располагает элементарными санитарными условиями. 5. По данным ВОЗ, из 15 самых загрязненных городов мира 13 находятся в Азии. 6. Япония занимает одно из первых мест в мире по выбросам СО2 на душу населения (9 т)." }, { "slide_number": "54", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img53.jpg", "description": "Геополитическое положение региона 1. Два глобальных «центра силы» - Китай и Япония, третьим становится Индия. На севере сохраняется присутствие и влияние России. 2. Азия – стык цивилизаций: конфуцианской, исламской и японской. На западе они соседствуют с христианской; «контактной зоной» здесь является Турция. 3. Опасность противостояния усугубляется тем, что три страны региона обладают ядерным оружием (Китай, Индия и Пакистан), а КНДР провели ядерные испытания в 2006 году и проводят в последнее время. 4. Конфликты внутри одной и той же цивилизации: разногласия между Ираном и Ираком, напряженные отношения между КНДР и Южной Кореей и другие." }, { "slide_number": "55", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ba080188e12fc49271a5e60504043c7/img54.jpg", "description": "Рефлексия" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9fff321661ca6f15add49f91c4889291/img0.jpg", "description": "Динамика первичной заболеваемости ВИЧ-инфекцией в Североуральском ГО в сравнении с областью и Россией (показатель на 100 тысяч населения)" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9fff321661ca6f15add49f91c4889291/img1.jpg", "description": "Распространенность ВИЧ-инфекции в различных возрастных группах населения СО (показатель на 100 тысяч населения)" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9fff321661ca6f15add49f91c4889291/img2.jpg", "description": "Динамика первичной заболеваемости ВИЧ-инфекцией в Североуральском ГО в сравнении с областью и Россией (показатель на 100 тысяч нас, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9fff321661ca6f15add49f91c4889291/img3.jpg", "description": "Динамика первичной заболеваемости ВИЧ-инфекцией в Североуральском ГО в сравнении с областью и Россией (показатель на 100 тысяч нас, слайд №4" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6b73a0e9ac60cbd5e08ce91017b406f4/img0.jpg", "description": "Особенности договоров на оказание отдельных видов услуг (Изменение и расторжение договора оказания услуг) Санников А. В." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6b73a0e9ac60cbd5e08ce91017b406f4/img1.jpg", "description": "Потребитель вправе расторгнуть договор оказания услуг в любое время, уплатив исполнителю часть цены пропорционально части выполненной работы, оказанной услуги до получения извещения о расторжении указанного договора и возместив исполнителю расходы, произведенные им до этого момента в целях исполнения договора, если они не входят в указанную часть цены работы (услуги). Данный момент регламентируется статьей 32 ФЗ от 07.02.1992 № 2300-1. Потребитель вправе расторгнуть договор оказания услуг в любое время, уплатив исполнителю часть цены пропорционально части выполненной работы, оказанной услуги до получения извещения о расторжении указанного договора и возместив исполнителю расходы, произведенные им до этого момента в целях исполнения договора, если они не входят в указанную часть цены работы (услуги). Данный момент регламентируется статьей 32 ФЗ от 07.02.1992 № 2300-1. Потребитель вправе потребовать также полного возмещения убытков, причиненных ему в связи с недостатками выполненной работы (оказанной услуги). Убытки возмещаются в сроки, установленные для удовлетворения соответствующих требований потребителя." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6b73a0e9ac60cbd5e08ce91017b406f4/img2.jpg", "description": "Цена выполненной работы, оказанной услуги, возвращаемая потребителю при расторжении договора о выполнении работы, оказании услуги, а также учитываемая при уменьшении цены выполненной работы, оказанной услуги, определяется в соответствии с п.3 ст.24 ст.29 ФЗ от 07.02.1992 № 2300-1. Цена выполненной работы, оказанной услуги, возвращаемая потребителю при расторжении договора о выполнении работы, оказании услуги, а также учитываемая при уменьшении цены выполненной работы, оказанной услуги, определяется в соответствии с п.3 ст.24 ст.29 ФЗ от 07.02.1992 № 2300-1." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6b73a0e9ac60cbd5e08ce91017b406f4/img3.jpg", "description": "При расторжении договора о выполнении работы, оказании услуги исполнитель не вправе требовать возмещения своих затрат, произведенных в процессе выполнения работы, а также платы за выполненную работу, за исключением случая, если потребитель принял выполненную работу. При расторжении договора о выполнении работы, оказании услуги исполнитель не вправе требовать возмещения своих затрат, произведенных в процессе выполнения работы, а также платы за выполненную работу, за исключением случая, если потребитель принял выполненную работу. Потребитель вправе расторгнуть договор о выполнении работы (оказании услуги) и потребовать полного возмещения убытков, если в установленный указанным договором срок недостатки выполненной работы (оказанной услуги) не устранены исполнителем. Потребитель также вправе расторгнуть договор о выполнении работы (оказании услуги), если им обнаружены существенные недостатки выполненной работы (оказанной услуги) или иные существенные отступления от условий договора." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img0.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img1.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img2.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img3.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img4.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img5.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img6.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img7.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img8.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img9.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img10.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img11.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img12.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img13.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img14.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img15.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img16.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img17.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img18.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img19.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img20.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cbeedd18881658ca539cbd76efe9a6e/img21.jpg", "description": "ЗНО 2015 - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №22" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img0.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img1.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img2.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img3.jpg", "description": "Актуальність проблеми трудового виховання дошкільників" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img4.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img5.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img6.jpg", "description": "Активізує фізичні сили і розумову діяльність дітей приносить їм радість, дає змогу відчувати себе значущими і компетентними формує моральні якості: відповідальність, турботливість, працьовитість, вдячність доступна, цікава та мотивована: діти мають розуміти, що і для чого вони роблять" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img7.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img8.jpg", "description": "Трудове виховання" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img9.jpg", "description": "Умови виховання дошкільника в праці Організація трудової діяльності Створення позитивної емоційної атмосфери Врахування об'єму навантаження під час виконання трудового завдання Врахування індивідуальних інтересів та побажань, нахилів дитини до певного виду праці Включення вихователя в працю дитини на правах партнера Елементи економічного виховання: бережне відношення до результатів праці, раціональне використання матеріалів, вартість предметів та праці, яка затрачена на їх виготовлення" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img10.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img11.jpg", "description": "Вирішення моральних завдань в різних видах праці" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img12.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img13.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img14.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img15.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img16.jpg", "description": "Педагогічний ринг «Формування трудових навичок у дошкільнят»" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img17.jpg", "description": "Під час трудової діяльності відбувається: Накопичення практичного досвіду у дитини Формування навичок та вмінь Формується уявлення про трудову діяльність Розширюються: знання дитини кругозір словниковий запас уявлення про сенсорні еталони Дитина демонструє свої уміння Отримує оцінку Відчуває радість від результату праці Проявляє увагу до своїх партнерів по праці." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img18.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img19.jpg", "description": "Природнича акція «Найкраща ялинка не зрубана!»" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img20.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img21.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img22.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img23.jpg", "description": "Результат роботи – компетентна особистість" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img24.jpg", "description": "Дитина має вироблені практичні уміння і навички взаємодії з предметним світом; орієнтується у правилах доцільної і безпечної поведінки; працює з інтересом; насолоджується гарному виробу; виявляє творчість, фантазію." }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img25.jpg", "description": "«Дайте дітям радість праці. Ця радість їм несе успіх, усвідомлення своєї вмілості і значимості виконуваної роботи, можливість приносити радість іншим» В.О.Сухомлинський" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img26.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img27.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img28.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24a041cf087622f7a4ebe4d13f1eeee5/img29.jpg", "description": "зростання дитини дошкільного віку у праці - презентация для начальной школы, слайд №30" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c59c8501090dcc994ee41e157c3c11c9/img0.jpg", "description": "Презентация для детей \"театралізована діяльність\" - скачать смотреть , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c59c8501090dcc994ee41e157c3c11c9/img1.jpg", "description": "Презентация для детей \"театралізована діяльність\" - скачать смотреть , слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c59c8501090dcc994ee41e157c3c11c9/img2.jpg", "description": "Презентация для детей \"театралізована діяльність\" - скачать смотреть , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c59c8501090dcc994ee41e157c3c11c9/img3.jpg", "description": "Презентация для детей \"театралізована діяльність\" - скачать смотреть , слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c59c8501090dcc994ee41e157c3c11c9/img4.jpg", "description": "Презентация для детей \"театралізована діяльність\" - скачать смотреть , слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c59c8501090dcc994ee41e157c3c11c9/img5.jpg", "description": "Презентация для детей \"театралізована діяльність\" - скачать смотреть , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c59c8501090dcc994ee41e157c3c11c9/img6.jpg", "description": "Презентация для детей \"театралізована діяльність\" - скачать смотреть , слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c59c8501090dcc994ee41e157c3c11c9/img7.jpg", "description": "Презентация для детей \"театралізована діяльність\" - скачать смотреть , слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c59c8501090dcc994ee41e157c3c11c9/img8.jpg", "description": "Презентация для детей \"театралізована діяльність\" - скачать смотреть , слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c59c8501090dcc994ee41e157c3c11c9/img9.jpg", "description": "Презентация для детей \"театралізована діяльність\" - скачать смотреть , слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c59c8501090dcc994ee41e157c3c11c9/img10.jpg", "description": "Презентация для детей \"театралізована діяльність\" - скачать смотреть , слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c59c8501090dcc994ee41e157c3c11c9/img11.jpg", "description": "Презентация для детей \"театралізована діяльність\" - скачать смотреть , слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c59c8501090dcc994ee41e157c3c11c9/img12.jpg", "description": "Презентация для детей \"театралізована діяльність\" - скачать смотреть , слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c59c8501090dcc994ee41e157c3c11c9/img13.jpg", "description": "Презентация для детей \"театралізована діяльність\" - скачать смотреть , слайд №14" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb351e0ff493c3332a5806ea203661a/img0.jpg", "description": "Презентация \"ТУЛЬСКИЙ САМОВАР\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb351e0ff493c3332a5806ea203661a/img1.jpg", "description": "Презентация \"ТУЛЬСКИЙ САМОВАР\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb351e0ff493c3332a5806ea203661a/img2.jpg", "description": "Презентация \"ТУЛЬСКИЙ САМОВАР\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb351e0ff493c3332a5806ea203661a/img3.jpg", "description": "Презентация \"ТУЛЬСКИЙ САМОВАР\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb351e0ff493c3332a5806ea203661a/img4.jpg", "description": "Презентация \"ТУЛЬСКИЙ САМОВАР\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb351e0ff493c3332a5806ea203661a/img5.jpg", "description": "Презентация \"ТУЛЬСКИЙ САМОВАР\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb351e0ff493c3332a5806ea203661a/img6.jpg", "description": "Презентация \"ТУЛЬСКИЙ САМОВАР\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb351e0ff493c3332a5806ea203661a/img7.jpg", "description": "Презентация \"ТУЛЬСКИЙ САМОВАР\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №8" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img0.jpg", "description": "Посреднические соглашения(поручение, комиссия, агентский договор) Консигнационные соглашения. Выполнил: Санников А.В. Группа:МЭ082" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img1.jpg", "description": "ДОГОВОР КОМИССИИ" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img2.jpg", "description": "Понятие и значение договора комиссии По договору комиссии одна сторона (комиссионер) обязуется по поручению другой стороны (комитента) за вознаграждение совершить одну или несколько сделок от своего имени, но за счет комитента (п. 1 ст. 990 ГК РФ). Исходя из содержания, данный договор представляет собой классическую форму посредничества. Источники правового регулирования: ГК РФ гл. 51 (ст. 990—1004); постановление Правительства РФ «Об утверждении правил комиссионной торговли непродовольственными товарами»; Закон РФ «О товарных биржах и биржевой торговле» (особенности комиссионной торговли на бирже); ФЗ «О защите прав потребителей» (регулирует отношения между гражданами и комиссионером-предпринимателем по поводу сдачи имущества на комиссию). Особенность договора заключается в том, что комиссионер совершает сделки от своего имени и сам приобретает права и обязанности с последующей передачей их комитенту. При этом правоотношения возникают между комиссионером и третьим лицом. По данному договору, хотя субъектом договора, заключенного с третьими лицами, является комиссионер, однако собственником вещей является комитент, поэтому риск случайной гибели вещей несет комитент. Юридическая квалификация договора: консенсуальный, двусторонний, возмездный. Стороны договора: комиссионер, комитент. Комитент — это лицо, которое дало комиссионное поручение на совершение сделки, то есть лицо, в интересах которого она совершается. Комиссионер— это лицо, совершающее сделку в интересах комитента. Субъективный состав сторон: юридические лица, любые физические (дееспособные) лица (брокеры, маклеры, дилеры). Существенные условия договора: предмет." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img3.jpg", "description": "Понятие и значение договора комиссии Предмет договора: юридические действия, то есть совершение одной или нескольких сделок. Возможны и фактические услуги, связанные с исполнением сделки (хранение, транспортировка, выставление на продажу и т.д.), они выступают в качестве дополнительных, так как цель договора — юридические действия. Предмет договора комиссии совпадает с основной обязанностью комиссионера — совершение сделок купли-продажи по поручению другой стороны. Форма договора — ГК РФ не содержит специальных правил, поэтому применяются правила о формах сделок. Срок договора определяется сторонами. Цена договора: вознаграждение комиссионера (как правило, определяется в процентах от цены сделки)." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img4.jpg", "description": "Содержание договора комиссии Комиссионер обязан: Исполнить поручение на наиболее выгодных для комитента условиях и в соответствии с его указаниями, а при их отсутствии — в соответствии с обычаями делового оборота (ст. 992 ГК РФ). Например, комиссионер не может заключить договор аренды нежилого дома, если ему поручено его купить. Сообщать о ходе исполнения поручения. По исполнению поручения передать комитенту все полученное по сделке, совершенной с третьими лицами (ст. 999 ГК РФ). Предоставить отчет о своей деятельности в устной или письменной форме (ст. 999 ГК РФ). Отчет считается принятым, если в течение 30 дней со дня его принятия от комитента не последовало возражений. Застраховать имущество, если комитент предписал это договором или вытекает из обычаев делового оборота. Нести ответственность за утрату, недостачу, или повреждение находящегося у него имущества комитента (п. 1 ст. 998 ГК РФ)." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img5.jpg", "description": "Содержание договора комиссии Комиссионер вправе: Привлекать для исполнения договора третьих лиц, если иное не предусмотрено договором (п. 1 ст. 994 ГК РФ). Третьи лица могут привлекаться к исполнению договора путем заключения договора субкомиссии, в соответствии с которым комиссионер приобретает в отношении субкомиссионера права и обязанности комитента и отвечает перед комитентом за неисполнение договора субкомиссионером. Отступать от указаний комитента, если по обстоятельствам дела это было необходимо в интересах комитента (п. 1 ст. 995 ГК РФ). Комиссионер не отвечает за неисполнение или ненадлежащее исполнение сделки третьим лицом, кроме случаев, кота он не проявил необходимой осмотрительности в выборе этого лица (ст. 993 ГК РФ)" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img6.jpg", "description": "Содержание договора комиссии Комитент обязан: Принять от комиссионера все исполненное по договору комиссии. Осмотреть имущество, приобретенное для него комиссионером. О выявленных недостатках комитент без промедления должен известить комиссионера. Сообщить свои возражения на отчет комиссионера в 30-дневный срок со дня его предъявления, если иной срок не установлен соглашением сторон (в противном случае отчет считается принятым). Помимо уплаты комиссионного вознаграждения, а в соответствующих случаях и дополнительного вознаграждения за делькредере, возместить комиссионеру израсходованные им на исполнение комиссионного поручения суммы. Комитент вправе требовать от комиссионера документы, подтверждающие понесенные им издержки в связи с исполнением договора." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img7.jpg", "description": "Прекращение договора комиссии Основаниями прекращения договора комиссии являются (ст. 1002 ГК РФ): отказ комитента от исполнения договора. Если договор заключен без указания срока действия, то с предупреждением комиссионера за 30 дней, если не установлен более длительный срок; отказ комиссионера в случаях, предусмотренных законом. Комиссионер вправе отказаться от исполнения бессрочного договора, предупредив об этом комитента не позднее, чем за 30 дней, если не установлен более продолжительный срок; признание комитента или комиссионера недееспособным, ограниченно дееспособным, безвестно отсутствующим; смерть комиссионера или комитента; признание комиссионера несостоятельным (банкротом)." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img8.jpg", "description": "Агентский договор" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img9.jpg", "description": "Понятие агентского договора По договору агентирования (агентский договор) одна сторона (агент) обязуется за вознаграждение совершить по поручению другой стороны (принципала) юридические и иные действия от своего имени, но за счет принципала, либо от имени и за счет принципала (ст. 1005 ГК РФ). Источники правового регулирования: ГК РФ гл. 52. Поручение и комиссия предназначены для того, чтобы регулировать посредническую деятельность, направленную на совершение конкретных или достаточно определенных юридических действий (при поручении) или сделок (при комиссии). Между тем во многих случаях лицу поручается систематическое осуществление деятельности по оказанию неопределенного количества юридических и фактических услуг посреднического характера. Это и послужило основанием выделения самостоятельного типа договора, требующего правового регулирования; ГК РФ гл. 49 применяется в субсидиарном порядке (если договор строится по модели договора поручения); ГК РФ гл. 51 применяется в субсидиарном порядке (если договор строится по модели договора комиссии). Юридическая квалификация договора: консенсуальный, двусторонний, возмездный. Стороны договора: агент, принципал. Субъектный состав сторон: любые субъекты гражданского права. Агентом может быть лицо, полностью дееспособное. Существенные условия договора: предмет. Предмет договора: оказание услуг юридического и фактического характера." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img10.jpg", "description": "Понятие агентского договора Форма договора: специальных требований не содержит. Обычно заключается в простой письменной форме. Требования о выдаче доверенности для осуществления агентом действий от имени принципала в гл. 52 ГК РФ отсутствуют. Но если договор строится по конструкции договора поручения — выдача доверенности необходима. Срок договора: как определенный, так и без указания срока его действия. Цена договора — это вознаграждение агента, которое устанавливается в размере и в порядке, установленном агентским договором." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img11.jpg", "description": "Содержание агентского договора Агент обязан: если действует от имени и за счет принципала — см. обязанности поверенного по договору поручения; если действует от своего имени, но за счет принципала — см. обязанности комиссионера по договору комиссии. Агент вправе: если действует от имени и за счет принципала — см. права поверенного по договору поручения; если действует от своего имени, но за счет принципала — см. права комиссионера по договору комиссии; агент вправе заключать субагентский договорО с другим лицом (п. 1 ст. 1009 ГК РФ). При этом он остается ответственным перед принципалом за действия субагента. Объем полномочий у субагента уже, чем у агента. Субагент не вправе заключать сделки с третьими лицами от имени лица, являющегося принципалом по агентскому договору. Исключение: если агент передаст исполнение поручения субагенту в порядке передоверия ст. 187, 976 ГК РФ. Принципал обязан уплатить агенту вознаграждение, если агент действует: от имени и за счет принципала (см. обязанности доверителя по договору поручения); от своего имени, но за счет принципала (см. обязанности комитента по договору комиссии)." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img12.jpg", "description": "Прекращение агентского договора В договоре поручения обе стороны могут отказаться от договора в любое время. В договоре комиссии возможность отказа предоставлена только комитенту, комиссионер же вправе отказаться от договора в одностороннем порядке только в случаях, установленных законом или договором (если договор заключен без указания срока). Агентский же договор предоставляет право отказаться от договора обеим сторонам лишь при условии, что в договоре не был установлен определенный срок его окончания. Агентский договор прекращается на основании (ст. 1010 ГК РФ): исполнения агентом поручения принципала; отказа одной из сторон от исполнения договора, заключенного без определения срока окончания его действия; смерти агента, признания его недееспособным, ограниченно дееспособным или безвестно отсутствующим; признания индивидуального предпринимателя, являющегося агентом, несостоятельным (банкротом). Прекращение агентского договора зависит также оттого, по какой конструкции договора действовал агент (поручение, комиссия)." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img13.jpg", "description": "Понятие договора поручения Договор поручения договор комиссии, является посредническим договором. Но если комиссионное соглашение используется субъектами хозяйственной деятельности, как правило, при осуществлении сделок по купле-продаже имущества, то договор поручения представляет собой, пожалуй, самый распространенный вид договора в сфере оказания каких либо услуг. Легальное понятие договора поручения дано законодателем в п.1 ст.971 ГК РФ: под договором поручения понимается соглашение, в силу которого одна сторона (поверенный) обязуется совершить от имени и за счет другой стороны (доверителя) определенные юридические действия, права и обязанности, из которых возникают непосредственно у доверителя (ст. 971 ГК РФ)." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img14.jpg", "description": "Признаки договора поручения Во-первых, договором поручения опосредствуется предоставление услуг по совершению юридических значимых действий. Важно заметить, что понятие юридических действий шире понятия сделок, ибо охватывает также, например, действия судебного представителя по гражданским и уголовным делам, действия патентного поверенного и тому подобные действия, не сводящиеся к совершению сделок. Во-вторых, на основе таких юридических действий у доверителя возникают права и обязанности по сделке, совершенной поверенным. В-третьих, само наименование сторон доверитель и поверенный, содержание обязательства, говорят о том, что договор поручения относится к фидуциарным договорам, то есть, договорам, основанным на лично-доверительном характере отношений сторон. В-четвертых, как следует из дефиниции договора поручения, поверенный обязуется совершать юридические действия за счет доверителя. В-пятых, необходимо разграничивать в договоре поручения внутреннюю сторону отношений, где сторонами выступают доверитель и поверенный, и внешнюю сторону, в которой поверенный соприкасается с третьим лицом." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img15.jpg", "description": "Характеристика договора поручения Договор поручения в соответствии со ст. 971 ГК РФ относится к числу консенсуальных - права и обязанности сторон по договору возникают с момента достижения между ними соглашения по всем существенным условиям договора. Таким образом, следует различать возмездный договор поручения и договор безвозмездного поручения. Первый порождает отношения представительства и обязательство по оказанию посреднических услуг. Безвозмездный же договор поручения порождает исключительно отношения представительства. Существенным условием договора является содержание поручения доверителя поверенному, т.е. детальный, исчерпывающий перечень тех юридических действий, которые поверенный должен совершить от имени доверителя. При этом указания доверителя должны соответствовать требованиям ст.973 ГК РФ, то есть быть правомерными, осуществимыми и конкретными. Не является существенным условием договора поручения указание на срок его действия. В соответствии с п. 2 ст. 971 ГК РФ договор поручения может быть заключен с указанием срока, в течение которого поверенный вправе действовать от имени доверителя, или без такого указания. Не является существенным условием также условие о размере вознаграждения или о порядке его уплаты, даже если это возмездный договор поручения. При отсутствии в таком договоре условия о размере вознаграждения его оплата производится по правилам п. 3 ст. 424 ГК РФ." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img16.jpg", "description": "Консигнационные соглашения" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img17.jpg", "description": "Характеристика консигнационного соглашения Консигнация - форма комиссионной продажи товаров, при которой их владелец (консигнант) передает комиссионеру (консигнатору) товар для продажи со склада комиссионера. Консигнация осуществляется в соответствии со следующими нормативными актами: Гражданским кодексом РФ Таможенным кодексом РФ (ст.ст. 24,69,72, 273); Законом РФ \"О валютном регулировании и валютном контроле\" от 09.10.92 г. № 3615-1 (в ред. 5.07.99г.); Указанием ГТК России о некоторых вопросах применения таможенного режима временного ввоза (вывоза) от 25.04.94г. № 01-12/328 (изм. 27.01. 98г.); Положением \"О порядке осуществления валютного контроля над поступлением в РФ валютной выручки от экспорта товаров (изм. 22.01.99г.), утв. ЦБ РФ от 12.10.93 № 19 и ГТК России 12.10.93г. № 01-20/10283; Инструкцией \"О порядке заполнения грузовой таможенной декларации" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img18.jpg", "description": "Проблемы при заключении договоров консигнации 1. Все товары, вывозимые с таможенной территории Российской Федерации российским лицом в рамках консигнационных договоров, помещаются под таможенный режим временного вывоза. При этом за каждый полный и неполный календарный месяц уплачивается три процента от суммы таможенных пошлин и налогов, которая подлежала бы уплате, если бы товары были выпущены для свободного обращения. Общий срок режима временного вывоза устанавливается в размере 1 календарного года. 2. Для удобства сторон, товары помещаются на таможенный склад иностранного партнера, а при необходимости реализации Покупатель или Консигнатор несет расходы по таможенной отчистке товара в иностранном государстве." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img19.jpg", "description": "Проблемы при заключении договоров консигнации 3. В случае реализации товара Покупателю Консигнатором, таможенный режим временного вывоза должен быть изменен на таможенный режим экспорта без предъявления товара в таможенный орган по месту декларирования для досмотра. При этом необходимо учитывать одну особенность: при смене таможенного режима заявленная при постановке в режим временного вывоза стоимость товара не должна быть снижена! 4. ГТК России также разъясняет, что экспорт товаров, вывезенных с таможенной территории Российской Федерации российскими лицами (резидентами) по договорам консигнации (комиссии или поручения), предусматривающий расчеты в валюте иной, чем валюта Российской Федерации, может быть осуществлен в соответствии с таможенным режимом экспорта (только если на момент повторного декларирования однозначно определено лицо, осуществляющее расчеты за ввозимые товары) при условии предоставления паспорта экспортной сделки, который открывается в соответствии с Положением \"О порядке осуществления валютного контроля за поступлением в РФ валютной выручки от экспорта товаров (изм. 22.01.99г.), утв. ЦБ РФ от 12.10.93 № 19 и ГТК России 12.10.93г. № 01-20/10283." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1973b143640d99974eaae54689c1b5a3/img20.jpg", "description": "Проблемы при заключении договоров консигнации 5. При смене режима временного вывоза на режим экспорта, следует учитывать требования валютного законодательства о сроках текущих валютных операций. Во избежание недоразумений, которые могут повлечь за собой нарушения валютного и таможенного законодательства, а также возникновения финансовой ответственности консигнанта. 6. При временном вывозе товаров применяется полное освобождение от уплаты таможенных пошлин в отношении образцов товаров, которые должны: оставаться в собственности российского лица; предназначаться исключительно для получения заказов на товары такого типа; использоваться не в целях извлечения дохода; вывозиться в количестве не свыше двух экземпляров идентичных образцов. 7. Рекламные материалы или каталоги вывозятся в одном экземпляре для одного получателя, либо их общий вес брутто не должен превышать одного килограмма. В случае реализации рекламных образцов происходит смена таможенного режима на данный товар (экспорт), и оплата необходимых таможенных платежей. В данном случае излишков валютной выручки не возникает. 8. По договору Консигнации с инофирмой консигнант и консигнатор находятся на территории различных государств. В связи с этим в контракте необходимо предусмотреть: расходы, которые могут возникнуть у консигнатора при ввозе товара на территорию иностранного государства; кто будет нести расходы по таможенным платежам при таможенной очистке товара для продажи; затраты, связанные с реализацией товара; расходы по возможному возврату товара в случае, если он не будет реализован." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img0.jpg", "description": "Презентация \"Итоговое сочинение 2015\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img1.jpg", "description": "Общие положения. Общие положения. Итоговое сочинение (изложение) является допуском к ГИА по образовательным программам среднего общего образования. Результатом итогового сочинения (изложения) является «зачет» или «незачет»." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img2.jpg", "description": "Общие положения. Общие положения. Изложение вправе писать: обучающиеся с ОВЗ или дети-инвалиды и инвалиды; лица, обучающиеся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санитарно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img3.jpg", "description": "Общие положения. Общие положения. Итоговое сочинение (изложение) проводится в образовательных организациях." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img4.jpg", "description": "Лица, привлекаемые к проведению: Лица, привлекаемые к проведению: Руководитель ОО; Технические специалисты, оказывающие информационно-технологическую помощь руководителю, а также осуществляющие копирование(сканирование)бланков итогового сочинения (изложения); Члены комиссии, участвующие в организации итогового сочинения (изложения); Члены (эксперты) комиссии, участвующие в проверке итогового сочинения (изложения); - Медицинские работники4 - дежурные, контролирующие соблюдение порядка проведения итогового сочинения (изложения)" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img5.jpg", "description": "Доставка тем Доставка тем За 20 минут темы направляются в РЦОИ; За 15 минут темы будут опубликованы на открытых информационных ресурсах ege.edu/ru fipi.ru" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img6.jpg", "description": "Сроки проведения Сроки проведения 3 декабря 4 февраля 6 мая Продолжительность 235 минут С ОВЗ + 1,5 часа" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img7.jpg", "description": "Проведение сочинения в учебном кабинете Проведение сочинения в учебном кабинете Не позднее чем за 15 минут до начала член комиссии принимает у руководителя темы и бланки. Темы могут быть распечатаны на каждого участника или размещены на доске; Члены комиссии проводят инструктаж для участников, информируют о порядке проведения; По указанию членов комиссии участники заполняют регистрационные поля бланков; Начало и время окончания фиксируется на доске; В случае нехватки выдается дополнительный бланк записи. Во время проведения участники имеют право выходить из учебного кабинета и перемещаться по ОО в сопровождении одного из дежурных" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img8.jpg", "description": "ЗАПРЕЩАЕТСЯ: ЗАПРЕЩАЕТСЯ: Участникам-иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото, аудио и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, а также выносить из учебных кабинетов темы на бумажном или электронном носителях, фотографировать бланки и темы. Членам комиссии, техническим специалистам-иметь при себе средства связи." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img9.jpg", "description": "Завершение сочинения Завершение сочинения По истечении времени члены комиссии объявляют об окончании выполнения заданий. В организованном порядке члены комиссии производят сбор бланков у участников. Все бланки участников и сопроводительные документы члены комиссии передают руководителю. Руководитель после сбора материалов и заполнения соответствующих форм передает все материалы техническому специалисту для копирования (сканирования) и передачи на проверку экспертам комиссии." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img10.jpg", "description": "Инструкция для руководителя Инструкция для руководителя Для проведения итогового сочинения (изложения) руководитель приказом формирует состав комиссии, включающий: -Членов комиссии, участвующих в организации проведения; Членов (экспертов), участвующих в проверке; Ответственного из числа комиссии, за получение бланков. 2. Состав комиссии ОО формируется из школьных учителей-предметников, администрации школы. Рекомендуется не привлекать учителей, обучающих выпускников данного учебного года." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img11.jpg", "description": "3. Руководитель приказом назначает технического специалиста, дежурных. 3. Руководитель приказом назначает технического специалиста, дежурных. 4. Не позднее, чем за 2 недели до проведения необходимо: Организовать регистрацию обучающихся на участие в итоговом сочинении; При подаче заявления на участие проконтролировать сбор согласия на обработку персональных данных; Определить изменения текущего расписания занятий ОО в день проведения итогового сочинения. 5. Не позднее чем за день до начала: Определить количество дежурных; Обеспечить печать бланков;" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img12.jpg", "description": "Определить необходимое количество учебных кабинетов и распределение между ними участников; Определить необходимое количество учебных кабинетов и распределение между ними участников; Провести проверку готовности ОО к проведению итогового сочинения; Организовать проверку работоспособности технических средств ; Организовать обеспечение участников орфографическими словарями; Обеспечить ознакомление членов комиссии ОО с инструктивными материалами; Подготовить сопроводительные документы для проведения итогового сочинения" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img13.jpg", "description": "6. В день проведения итогового сочинения руководитель ОБЯЗАН: 6. В день проведения итогового сочинения руководитель ОБЯЗАН: -Проверить готовность учебных кабинетов; Дать указание техническому специалисту получить темы сочинений; Разместить в помещении руководителя все бланки итогового сочинения и обеспечить их надежное хранение до момента передачи в учебные кабинеты; Не позднее чем за 15 минут до начала выдать члену комиссии бланки, темы сочинений." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img14.jpg", "description": "7. На этапе проведения руководитель: 7. На этапе проведения руководитель: обеспечивает контроль проведения итогового сочинения в ОО; Рассматривает информацию, полученную от членов комиссии, дежурных о нарушениях, принимает меры по противодействию нарушениям установленного порядка проведения итогового сочинения, в том числе организует проведение проверок по фактам нарушения, принимает решение об отстранении лиц, нарушивших порядок." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img15.jpg", "description": "8. По окончании итогового сочинения руководитель: 8. По окончании итогового сочинения руководитель: Принимает у членов комиссии бланки участников итогового сочинения и сопроводительные документы; Передает техническому специалисту бланки регистрации и бланки записи для копирования (сканирования). 9. Во время проверки итогового сочинения: Контролирует передачу копий бланков итоговых сочинений на проверку комиссии; Обеспечивает проверку и их оценивание в соответствии с критериями оценивания и в установленные сроки; Организует работу по внесению результатов проверки из копий бланков регистрации в оригиналы бланков регистрации участников;" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8356dfd76aa51e20e1da6d26f0b3ea31/img16.jpg", "description": "Контролирует передачу оригиналов бланков итогового сочинения в управление образованием; Контролирует передачу оригиналов бланков итогового сочинения в управление образованием; Обеспечивает безопасное хранение копий не менее месяца с момента проведения итогового сочинения." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img0.jpg", "description": "ФГОС дошкольного образования: содержание, проблемы, риски" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img1.jpg", "description": "Изменение нормативной базы Нормативная база дошкольного образования" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img2.jpg", "description": "Статья 10. Структура системы образования Статья 10. Структура системы образования 4. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования: 1) дошкольное образование; 2) начальное общее образование; 3) основное общее образование; 4) среднее общее образование." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img3.jpg", "description": "Статья 12. Образовательные программы Статья 12. Образовательные программы 6. Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img4.jpg", "description": "\"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. СанПиН 2.4.1.3049-13\", утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 (СанПиН 2.4.1.3049-13) ." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img5.jpg", "description": "В значительной мере упрощены требования к режиму занятий в ДОО. Теперь они фактически сведены к допустимой продолжительности непрерывной непосредственно образовательной деятельности и максимально допустимому объему образовательной нагрузки в течение дня для детей разного возраста." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img6.jpg", "description": "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Зарегистрировано в Министерстве юстиции РФ 26 сентября 2013 г., регистрационный № 30038" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img7.jpg", "description": "13. Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования в образовательной организации осуществляется в группах. 13. Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования в образовательной организации осуществляется в группах. Группы могут иметь общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную или комбинированную направленность." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img8.jpg", "description": "ФГОС дошкольного образования: содержание, проблемы, риски, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img9.jpg", "description": "ФГОС дошкольного образования: содержание, проблемы, риски, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img10.jpg", "description": "ФГОС дошкольного образования: содержание, проблемы, риски, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img11.jpg", "description": "Два этапа оценки качества образования в ДОУ:" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img12.jpg", "description": "Инструмент Показатели и индикаторы оценки деятельности педагогов по созданию психолого-педагогических условий развития детей Анкеты родительской удовлетворенности Анкеты для педагогов" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img13.jpg", "description": "Анкеты для педагогов Позволяют проанализировать ситуацию в детском саду Позволяют осознать собственные приоритеты Позволяют сопоставить их с приоритетами семьи и коллег" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img14.jpg", "description": "Условия в рамках оценки качества Психолого-педагогические условия; Кадровое обеспечение; Предметно-пространственная среда; Управление ДОО; Вовлечение семьи" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img15.jpg", "description": "Ожидания родителей и ожидания педагогов начальной школы серьёзно противоречили экспертным ожиданиям. Иными словами, педагоги начальной школы и родители всячески отстаивали идею раннего обучения дошкольников всему и вся, но эта идея не нашла поддержки." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img16.jpg", "description": "Ожидания родителей: Ожидания родителей: в содержание ОП включить английский язык, спорт, музыку; развитие способностей ребёнка в какой-либо области (50 %) никаких ожиданий (20 %); сохранение и укрепление здоровья (10 %)." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img17.jpg", "description": "Ожидания педагогов ДОУ: Ожидания педагогов ДОУ: безопасность, толерантность со стороны родителей; снижение бумагопотока; доступность программ; пошаговость в их реализации (возможность свободного творчества); не обязывать учить читать и писать, главное – развитие у детей памяти, мышления, воображения; ПК («хотим знать новое»)." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img18.jpg", "description": "Поиск «места» дошкольного образования во всей системе образования(отношения со школой) Какой «готовности» школа вправе требовать от ребенка? Каковы задачи дошкольного возраста? Каковы особенности обучения в дошкольном возрасте? Каково содержание (результаты) образования в дошкольном возрасте?" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img19.jpg", "description": "В стандарте доминирует идея о развитии творческих способностей детей (через лепку, аппликацию, рисование, слушание художественных произведений и т.п.), обучение будет минимизировано (никаких математик, обучения чтению и письму и проч.). В стандарте доминирует идея о развитии творческих способностей детей (через лепку, аппликацию, рисование, слушание художественных произведений и т.п.), обучение будет минимизировано (никаких математик, обучения чтению и письму и проч.). Второй акцент стандарта – на социализацию, воспитание детей." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img20.jpg", "description": "Сквозная идея стандарта: Сквозная идея стандарта: Школа должна быть готова к любому ребёнку!!! Никаких тестирований и аттестаций детей в ДОУ. Результат определять не по готовностям детей, а по образовательному процессу" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/424eeab4bf929f8aa13c0bd543cb7435/img21.jpg", "description": "[email protected] [email protected] http://mon-ru.livejournal.com Определены критерии готовности сада к ФГОС: Разработана ОП. Определён перечень используемых пособий. Разработаны локальные акты., в том числе - по зарплате. Определена модель организации образовательного процесса. Все прошли ПК Создана нормативная база Кадровое, мат-техн. обеспечение" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img0.jpg", "description": "Қазақ елі-бай ел Погорелова Екатерина 1-077 ЖМ" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img1.jpg", "description": "Қазақстан Республикасы көрікті жерлерге және қазба байлықтарға өте бай Қазақстан Республикасы көрікті жерлерге және қазба байлықтарға өте бай" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img2.jpg", "description": "Қазақстанның қазба байлықтары Қазақстан дүние жүзінің 186 елінің ішінде вольфрам, қорғасын және барийдің қоры бойынша бірінші орында, хромит, күміс және цинк бойынша екінші, марганец және молибден — үшінші, мыс — төртінші, уран — бесінші, алтын — алтыншы, темір кені — жетінші, қалайы мен никель — сегізінші, көмір мен табиғи газ — тоғызыншы, мұнай бойынша он үшінші орында. Қазақстан жерінде хромиттің әлемдік қорының үштен бір, уран мен марганецтің төрттен бір бөлігі, темір кенінің оннан бір бөлігі орналасқан." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img3.jpg", "description": "Тас көмір және қоңыр көмір Қазақстанда барланған тас көмір және қоңыр көмірдің қоры 200 млрд. тоннадан астам. Көмір бассейндеріне Қарағанды, Екібастүз, Майкөбен, Обаған, Жіліншік, Теңіз-Қорғалжын, Шу, Іле (Қалжат), Төменгі Іле (Оңтүстік-Балқаш) және Орал-Каспий (Жайың-Жем) жатады." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img4.jpg", "description": "Мұнай мен табиғи газдар Каспий маңы ойпаты, Каспий теңізінің жағалауын қоса алғанда мұнай қоры 7 млрд. тонна. Бұл мұнай өндірісін жыл сайын 50—100 млн. тоннаға дейін көтеруге мүмкіндік береді. Қарашығанақ кен орнындағы табиғи газ қоры 1,3 триллион куб метрді құрайды." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img5.jpg", "description": "Темір Темір кендерінің қоры 8 млрд. тоннадан астам. Оның 80% Торғай темір кен бассейнінде орналасқан. Бассейннің ірі кен орындарына Соколов Сарыбай, Қашар, Лисаков және Аят кен орындары жатады. Металлургиялық процесте темір кенінен басқа ванадий, алюминий оксиді, фосфаттық шлактар алынады. Олар минералдық тыңайтқыш ретінде пайдаланылады. Алатау темір марганец бассейнінде шамамен 500-дей кен орындары мен металл іздері табылган. Бассейндегі темір кендерінің қоры 500 млн. тонна және марганецті кендер — 80 млн. тоннаны құрайды." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img6.jpg", "description": "Хромит Хромит кендері негізінен Ақтөбеде табылған. Кемпірсай массивінде шамамен 30 кен орындары бар. Кеннің ұзындыгы 80 км, ені 0,6-дан 30 км-ге дейін созылған, қалыңдығы жүздеген метрге жетеді. Кендегі хром тотығының мөлшері 20-дан 60% ға дейін. Бұл кен орнына дүние жүзінде тең келетін кең орны жоқ. Хромит кенін өндіру бойынша Қазақстан дүние жүзінде бірінші орынға шықты. Хромит кендері Қостанайдағы Жетіқарада, Құндыбайда, Аққарғада, Ақтауда, Семейде табылған." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img7.jpg", "description": "Алюминий Алюминий кендерінің ішінде бокситтер ерекше орын алады. Келешегі бар аудандарға Сарыарқаның батысы мен солтүстігі, Торғай ойпаты, Сырдария өзенінің бассейні, Каспий маңы және Арал маңы ойпаты. Аманкелді, Обаған, Жоғарғы Тобыл, Теңіз, Таскөл және Шаған, Мұғалжар, Шымкент қаласының маңындағы кен орындарын атауға болады. Алюминий шикізатының бокситтен басқа түрлері де барланған." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img8.jpg", "description": "Мыс Мыс кендері Қазақстанның көптеген территорияларында таралған. Алтай тауларынан бастап республикамыздың батыс шекараларына дейін мыс кендері барланған. Мыстың ірі кен орындары Сарыарқада, Жетісу, Жоңғар Алатауында, Шыңғыс және Мұғалжар тауларында, Батыс Торғайда, Теңіз ойпатында, Ақтөбе маңында, Маңғыстауда, Атбасар-Терісқанда, Солтүстік Қазақстанда, Балқаш маңында, Тарбағатай, Сәуір тауларында және т.б. орналасқан. Дүние жүзіне белгілі мыс кен орындары Қоңырат, Бозшакөл, Саян, Жыланды, Ақтоғай, Жезкент, Шиелісай және т.б. еліміздің ұлттың байлығы болып табылады. Мысты кендерден, сонымен қатар, қорғасын, цинк, молибден, күкірт және т.б. компоненттер алынады." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img9.jpg", "description": "Алтын мен күміс Алтын мен күміс ертеден Қазақстанның шығысымен солтүстігінде өндіріліп келген. Солтүстікте — Ақсу, Машайық, Жусалы, Жақтабыл, Төртқұдық және т.б. кен орындары. Шығыста — Қалбы алтынды ауаны. Алтын Оңтүстік Қазақстанда Жоңғар Алатауы мен Шу және Іле тауларында табылған. Көкшетау жақын жылдары негізгі алтын өндіруші аймаққа айналады. Өндірілетін алтын мөлшерін қазіргі жылына 10—15-тен 100—120 тоннаға дейін арттыруға болады." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img10.jpg", "description": "Қазақстанның көрікті жерлері" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img11.jpg", "description": "Ақсу-Жабағылы Қазақстан мен Орта Азиядағы алғашқы қорық Оңтүстік Қазақстан облысында орналасқан. Ақсу-Жабағылы қорығы Батыс Тянь-Шань тауының 850 шаршы метр аумағын алып жатыр. Қорықта өсімдіктердің 1279 түрі кездеседі, оның 57 түрі Қызыл Кітапқа енген. Сүтқоректі жануарлардың 51 түрі мекен етеді." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img12.jpg", "description": "Сайрам-Ұғам (өгем) мемлекеттік ұлттық табиғи саябағы Аумағы 149 мың гектарға жететін Оңтүстік Қазақстан облысында орналасқан саябақ 2006 жылы ұйымдастырылды. Саябақ құрылған кезде басты мақсат Батыс Тянь-Шань тау жоталарындағы табиғат байлықтарын қорғау мен экологиялық туризмді дамыту болды. Табиғатты қорғау жұмыстарының ерекшеліктеріне байланысты саябақ қорық, шектеулі шаруашылық жұмыстарын жүргізу, туристтік болып үш аймаққа бөлінген. Саябақта өсімдіктердің 1500-ден астам түрі, сүтқоректілердің 60-тан астамы түрі, құстардың 300 түрі кездеседі." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img13.jpg", "description": "Көкшетау Ақмола облысында орналасқан аймақ. Бұл аймақта Зеренді, Шалқар, Саумалыкөл, Имантау көлдері бар. Орманды алқап аймақтың 60%-ын құрайды. Бұл аймақтың орман-көлдері қорғалып, Көкшетау Ұлттық саябағының құрамына кіреді." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img14.jpg", "description": "Қорғалжын Орталық Қазақстанда орналасқан. Кездесетін өсімдік пен жануар әлемінің барлық дерлік түрі Қызыл Кітапқа енген. Су құстарының 300 түрі кездеседі. Қорғалжын қорығының табиғатымен танысу аймақтақ мұражайдан басталады" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d39987597d0ed4c0200e684cd559e55f/img15.jpg", "description": "Көлсай Алматы қаласынан 300 шақырым қашықтықта Күнгей-Алатау баурайында Көлсай мекені орналасқан. Бұл аймақта үш көл бар: Көлсай-1, Көлсай-2, Көлсай-3.Көл суы мөлдір, ауасы таза, табиғаты тартымды. Қайыңды көлінің жағалауында киіз үйлер тігілген ауыл бар. Бұл аймаққа бірнеше күнге келген жандар тау суына шомылып, саумалыдан дәм татса болады." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img0.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img1.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img2.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img3.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img4.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img5.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img6.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img7.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img8.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img9.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img10.jpg", "description": "The Victoria and Albert Museum (V&A), London, is the world's largest museum of decorative arts and design, housing a permanent collection of over 4.5 million objects. It was founded in 1852 and named after Queen Victoria and Prince Albert. The Victoria and Albert Museum (V&A), London, is the world's largest museum of decorative arts and design, housing a permanent collection of over 4.5 million objects. It was founded in 1852 and named after Queen Victoria and Prince Albert." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img11.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img12.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img13.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img14.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img15.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img16.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img17.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9b7ddc4bb694bd579857211a3713cd2e/img18.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Лондон\" - скачать , слайд №19" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ecc9926d4026abf13b32f6e91d33ad3e/img0.jpg", "description": "«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ecc9926d4026abf13b32f6e91d33ad3e/img1.jpg", "description": "«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ», слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ecc9926d4026abf13b32f6e91d33ad3e/img2.jpg", "description": "«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ», слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ecc9926d4026abf13b32f6e91d33ad3e/img3.jpg", "description": "«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ», слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ecc9926d4026abf13b32f6e91d33ad3e/img4.jpg", "description": "«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ», слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ecc9926d4026abf13b32f6e91d33ad3e/img5.jpg", "description": "«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ», слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ecc9926d4026abf13b32f6e91d33ad3e/img6.jpg", "description": "«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ», слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ecc9926d4026abf13b32f6e91d33ad3e/img7.jpg", "description": "«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ», слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ecc9926d4026abf13b32f6e91d33ad3e/img8.jpg", "description": "«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ», слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ecc9926d4026abf13b32f6e91d33ad3e/img9.jpg", "description": "«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ», слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ecc9926d4026abf13b32f6e91d33ad3e/img10.jpg", "description": "«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ», слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ecc9926d4026abf13b32f6e91d33ad3e/img11.jpg", "description": "«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ», слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ecc9926d4026abf13b32f6e91d33ad3e/img12.jpg", "description": "«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ», слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ecc9926d4026abf13b32f6e91d33ad3e/img13.jpg", "description": "«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ», слайд №14" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cc1d7ed6e6caabbc6ec7fe263925c194/img0.jpg", "description": "Русский оркестр имени Андреева" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cc1d7ed6e6caabbc6ec7fe263925c194/img1.jpg", "description": "Всемирно известный Государственный академический русский оркестр имени В.В. Андреева (бывший Императорский Великорусский оркестр) имеет более чем столетнюю историю. Созданный выдающимся музыкантом-просветителем Василием Васильевичем Андреевым в 1888 году коллектив уже в начале своего существования завоевал мировое признание." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cc1d7ed6e6caabbc6ec7fe263925c194/img2.jpg", "description": "Русский оркестр имени Андреева, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cc1d7ed6e6caabbc6ec7fe263925c194/img3.jpg", "description": "Русский оркестр имени Андреева, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cc1d7ed6e6caabbc6ec7fe263925c194/img4.jpg", "description": "Русский оркестр имени Андреева, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cc1d7ed6e6caabbc6ec7fe263925c194/img5.jpg", "description": "Русский оркестр имени Андреева, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cc1d7ed6e6caabbc6ec7fe263925c194/img6.jpg", "description": "Русский оркестр имени Андреева, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cc1d7ed6e6caabbc6ec7fe263925c194/img7.jpg", "description": "Русский оркестр имени Андреева, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cc1d7ed6e6caabbc6ec7fe263925c194/img8.jpg", "description": "Русский оркестр имени Андреева, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cc1d7ed6e6caabbc6ec7fe263925c194/img9.jpg", "description": "Русский оркестр имени Андреева, слайд №10" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img0.jpg", "description": "Единая природа химической связи" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img1.jpg", "description": "Цель: дать представление о причинах единства всех типов химической связи" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img2.jpg", "description": "Что такое химическая связь? Какова природа химической связи?" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img3.jpg", "description": "Любая химическая связь образуется только тогда, когда сближение частиц приводит к понижению полной энергии системы. Определяющим является: энергия взаимодействия – Е межъядерное расстояние – r" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img4.jpg", "description": "Причина образования химической связи – стремление системы к минимизации энергии. Энергия образующейся системы – химическое связи – меньше энергии, которой обладают изолированные частицы. Идет выигрыш в энергии. Причина образования химической связи – стремление системы к минимизации энергии. Энергия образующейся системы – химическое связи – меньше энергии, которой обладают изолированные частицы. Идет выигрыш в энергии." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img5.jpg", "description": "Единая природа химической связи, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img6.jpg", "description": "Единая природа химической связи, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img7.jpg", "description": "Важнейшим фактором характеристики атома является его электроотрицательность" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img8.jpg", "description": "Определение типа связи(по ЭО): Равная ЭО – ковалентная неполярная; Разность ЭО < 1,7 -ковалентная полярная; Разность ЭО > 1,7 – ионная связь;" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img9.jpg", "description": "Кристаллические решётки веществ – это упорядоченное расположение частиц(атомов, молекул, ионов) в строго определённых точках пространства. Точки размещения частиц называют узлами кристаллической решётки. Кристаллические решётки веществ – это упорядоченное расположение частиц(атомов, молекул, ионов) в строго определённых точках пространства. Точки размещения частиц называют узлами кристаллической решётки. В зависимости от типа частиц, расположенных в узлах кристаллической решётки, и характера связи между ними различают 4 типа кристаллических решёток: ионные, атомные, молекулярные, металлические. Рассмотрим каждую из решёток в отдельности и поподробней." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img10.jpg", "description": "Ионные" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img11.jpg", "description": "Атомные Атомными называют кристаллические решётки, в узлах которых находятся отдельные атомы, которые соединены очень прочными ковалентными связями. Ниже показана кристаллическая решётка алмаза." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img12.jpg", "description": "Молекулярные Молекулярными называют кристаллические решётки, в узлах которых располагаются молекулы. Химические связи в них ковалентные, как полярные, так и неполярные. Связи в молекулах прочные, но между молекулами связи не прочные. Ниже представлена кристаллическая решётка I2" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img13.jpg", "description": "Металлические Металлическими называют решётки, в узлах которых находятся атомы и ионы металла." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img14.jpg", "description": "Единая природа химической связи, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img15.jpg", "description": "Единая природа химической связи, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img16.jpg", "description": "Единая природа химической связи, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img17.jpg", "description": "Единая природа химической связи, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img18.jpg", "description": "Какова природа возникновения химической связи? Электронно-ядерное взаимодействие атомов, сопровождающееся выделением энергии Часто встречаются соединения в которых несколько видов связи" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img19.jpg", "description": "Единая природа химической связи, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img20.jpg", "description": "В зависимости от условий,возможен переход от одного вида связи в другой: В зависимости от условий,возможен переход от одного вида связи в другой: При электролитической диссоциации, соединения с ковалентной полярной связью, под влиянием сильно полярных молекул воды, становятся соединениями с ионной связью. При испарении металлов, металлическая связь превращается в ковалентную. В органической химии, ковалентная неполярная связь Br2, при его взаимодействии с непредельными углеводородами становится ионной План характеристики химической связи: Вид химической связи(учитывая ЭО элементов) Механизм их образования Какие возникают связи δ, π, кратность связи Соответствующий тип кристаллической решетки, физические свойства данного вещества" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img21.jpg", "description": "Тест" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img22.jpg", "description": "Тест" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img23.jpg", "description": "Самопроверка в б б б в" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img24.jpg", "description": "Рефлексия: что? какой? зачем? Домашнее задание: - повторить § 6; - выполнить упр. 3,4,6 гл.3 Кузьменко. Вопросы 84-112" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f52ce35ac5b6da600786ae466fb209a4/img25.jpg", "description": "Учебно-методический комплект Габриелян О.С., Лысова Г.Г., . Общая химия.11класс., -М.: Дрофа, 2006. Габриелян О.С., Лысова Г.Г., Химия. 11 класс. Методическое пособие в 2х частях., - М.: Дрофа, 2003. Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии 11 класс., - М.: Вако. 2005. Лидин Р.А. и др. Химия для школьников старших классов и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004. Троегубова Н.П. Поурочные разработки по химии. – М.:Дрофа, 2009." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ffed42dd367b3874b79707ca9a9c474/img0.jpg", "description": "Преимущества агентского договора Солонина А.,МЭ081" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ffed42dd367b3874b79707ca9a9c474/img1.jpg", "description": "Правовые особенности агентских договоров регулируются главой 52 ГК РФ, а определение агентского договора дано в статье 1005 ГК РФ: \"По агентскому договору одна сторона (агент) обязуется за вознаграждение совершать по поручению другой стороны (принципала) юридические и иные действия от своего имени, но за счет принципала либо от имени и за счет принципала. По сделке, совершенной агентом с третьим лицом от своего имени и за счет принципала, приобретает права и становится обязанным агент, хотя бы принципал и был назван в сделке или вступил с третьим лицом в непосредственные отношения по исполнению сделки. По сделке, совершенной агентом с третьим лицом от имени и за счет принципала, права и обязанности возникают непосредственно у принципала\"" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ffed42dd367b3874b79707ca9a9c474/img2.jpg", "description": "Согласно агентскому договору агент обязуется за вознаграждение совершать по поручению принципала юридические и иные действия от своего имени, но за счет принципала либо от имени и за счет принципала. Согласно агентскому договору агент обязуется за вознаграждение совершать по поручению принципала юридические и иные действия от своего имени, но за счет принципала либо от имени и за счет принципала. В зависимости от того, как заключен агентский договор, различаются права и обязанности каждой из сторон договора. По сделке, совершенной агентом с третьим лицом от своего имени и за счет принципала, приобретает права и становится обязанным агент, хотя бы принципал и был назван в сделке или вступил с третьим лицом в непосредственные отношения по исполнению сделки. В данном случае к отношениям, вытекающим из агентского договора применимы правила главы 51 «Комиссия» ГК РФ, то есть правила договора комиссии. По сделке, совершенной агентом с третьим лицом от имени и за счет принципала, права и обязанности возникают непосредственно у принципала. В данном случае, применимы правила главы 49 «Договор поручения» ГК РФ. Следует иметь в виду, что если агентское соглашение реализовано по схеме договора поручения, то к нему, так же как и к договору поручения, применяются общие нормы о представительстве, установленные главой 10 «Представительство. Доверенность» ГК РФ." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ffed42dd367b3874b79707ca9a9c474/img3.jpg", "description": "Если в агентском договоре размер агентского вознаграждения не предусмотрен и он не может быть определен исходя из условий договора, вознаграждение подлежит уплате в размере, определяемом в соответствии с пунктом 3 статьи 424 настоящего Кодекса. При отсутствии в договоре условий о порядке уплаты агентского вознаграждения принципал обязан уплачивать вознаграждение в течение недели с момента представления ему агентом отчета за прошедший период, если из существа договора или обычаев делового оборота не вытекает иной порядок уплаты вознаграждения». Агентский договор, так же как и договор комиссии, предполагается возмездным. Вне зависимости от того, выступает агент от имени принципала или от своего имени, принципал обязан уплатить вознаграждение, даже если положение об оплате упущено в договоре." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ffed42dd367b3874b79707ca9a9c474/img4.jpg", "description": "Агентский договор может ограничивать права принципала и агента. Это положение закреплено в статье 1007 ГК РФ: Агентским договором может быть предусмотрено обязательство принципала не заключать аналогичных агентских договоров с другими агентами, действующими на определенной в договоре территории, либо воздерживаться от осуществления на этой территории самостоятельной деятельности, аналогичной деятельности, составляющей предмет агентского договора. - Агентским договором может быть предусмотрено обязательство агента не заключать с другими принципалами аналогичных агентских договоров, которые должны исполняться на территории, полностью или частично совпадающей с территорией, указанной в договоре. - Условия агентского договора, в силу которых агент вправе продавать товары, выполнять работы или оказывать услуги исключительно определенной категории покупателей (заказчиков) либо исключительно покупателям (заказчикам), имеющим место нахождения или место жительства на определенной в договоре территории, являются ничтожными»." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img0.jpg", "description": "Растения родного края Человек и мир 2 класс Презентацию подготовила учитель начальных классов Василишковской СШ Добрилко Кристина Юзефовна" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img1.jpg", "description": "Путешествие по страницам «зелёной книги»" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img2.jpg", "description": "Страница первая «Такие разные и такие похожие»" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img3.jpg", "description": "Чем похожи большинство растений? Чем похожи большинство растений?" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img4.jpg", "description": "Задание «Загадаю – отгадай»" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img5.jpg", "description": "Страница вторая «Для умников и умниц»" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img6.jpg", "description": "На какие группы можно разделить эти растения? На какие группы можно разделить эти растения?" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img7.jpg", "description": "Деревья, кустарники, травы" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img8.jpg", "description": "Деревья" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img9.jpg", "description": "Кустарники" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img10.jpg", "description": "Травы" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img11.jpg", "description": "Лекарственные и ядовитые" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img12.jpg", "description": "Лекарственные" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img13.jpg", "description": "Ядовитые" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img14.jpg", "description": "Игра «Назови одним словом» Томат, огурец, кабачок, редис – это овощи. Яблоня, вишня, томат, укроп – это культурные растения. Берёза, ель, клён – это деревья. Подорожник, малина, липа, тысячелистник – это лекарственные растения. Белена чёрная, вороний глаз – это ядовитые растения." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img15.jpg", "description": "Страница третья «Удивительное рядом»" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img16.jpg", "description": "Назовите растение, которому Назовите растение, которому принадлежит реклама-описание." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img17.jpg", "description": "Страница четвёртая «Знаем и умеем»" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img18.jpg", "description": "Работа в парах Какому растению принадлежат эти признаки? (даётся на карточках описание любого изученного по теме растения, а ребята должны определить его название)" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img19.jpg", "description": "Страница пятая «Мы друзья и защитники растений»" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img20.jpg", "description": "Игра «Я буду – я не буду» Чтобы растения не страдали от вытаптывания, я буду … Чтобы не отравлять почву, на которой растут растения, я не буду … Чтобы красивые дикорастущие растения не исчезали, я буду … Чтобы птицы охраняли растения от вредителей, я буду … Чтобы в огне не погибли растения, я не буду …" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img21.jpg", "description": "Задание «Найди способ прочитать новое слово» , арбуз, подорожник, огурец, вороний глаз, ель, дуб, нарцисс, ирис, картофель." }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/76a54888326bdf97ae6cb720cc7e8e6b/img22.jpg", "description": "Растения родного края Человек и мир 2 класс Презентацию подготовила учитель начальных классов Василишковской СШ Добрилко Кристи, слайд №23" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a7101d99cd0af758daaa141f0de9a38/img0.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Рукотворная жизнь.\" - скачать , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a7101d99cd0af758daaa141f0de9a38/img1.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Рукотворная жизнь.\" - скачать , слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a7101d99cd0af758daaa141f0de9a38/img2.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Рукотворная жизнь.\" - скачать , слайд №3" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/35325b4e6f08891b6c5ae5dce1969d13/img0.jpg", "description": "Понятие о тексте. Тема, заголовок текста. Русский язык 2 класс" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/35325b4e6f08891b6c5ae5dce1969d13/img1.jpg", "description": "Громко прозвенел звонок – Начинается урок. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/35325b4e6f08891b6c5ae5dce1969d13/img2.jpg", "description": "Правила письма" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/35325b4e6f08891b6c5ae5dce1969d13/img3.jpg", "description": "ЧА-ЩА ЧУ-ЩУ" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/35325b4e6f08891b6c5ae5dce1969d13/img4.jpg", "description": "Спишите. Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки, глухие согласные звуки." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/35325b4e6f08891b6c5ae5dce1969d13/img5.jpg", "description": "Текст – несколько предложений, связанных по смыслу." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/35325b4e6f08891b6c5ae5dce1969d13/img6.jpg", "description": "Гимнастика для пальцев" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/35325b4e6f08891b6c5ae5dce1969d13/img7.jpg", "description": "Игра «Собери грибы»" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/35325b4e6f08891b6c5ae5dce1969d13/img8.jpg", "description": "Игра «Собери грибы»" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/35325b4e6f08891b6c5ae5dce1969d13/img9.jpg", "description": "Зарядка для глаз" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/35325b4e6f08891b6c5ae5dce1969d13/img10.jpg", "description": "Письмо по памяти" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/35325b4e6f08891b6c5ae5dce1969d13/img11.jpg", "description": "Домашнее задание" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img0.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img1.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img2.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img3.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img4.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img5.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img6.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img7.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img8.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img9.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img10.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img11.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img12.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img13.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img14.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img15.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img16.jpg", "description": "Художественно-эстетическое развитие «Разноцветный мячик», слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/32af65a9d6f19c201ee6e95b3a6899f1/img17.jpg", "description": "КОНЕЦ" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/267ce5bd1474ba871bb8781214ba1354/img0.jpg", "description": "Повторим изученный материал о причастии Они служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. М.В.Ломоносов" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/267ce5bd1474ba871bb8781214ba1354/img1.jpg", "description": "Цели урока: Цели урока: образовательные: обобщить и систематизировать знания о причастии как части речи; уметь находить причастие, определять его грамматические признаки, правильно писать и объяснять орфограммы, связанные с написанием причастий; выделять причастный оборот, объяснять знаки препинания в предложениях с причастными оборотами; развивающие: уметь формулировать цель деятельности; планировать последовательность действий; строить логическую цепь рассуждения, перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять её разными способами; воспитывающие: воспитание интереса к предмету." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/267ce5bd1474ba871bb8781214ba1354/img2.jpg", "description": "Повторим изученный материал о причастии Они служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. М.В.Лом, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/267ce5bd1474ba871bb8781214ba1354/img3.jpg", "description": "Повторим изученный материал о причастии Они служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. М.В.Лом, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/267ce5bd1474ba871bb8781214ba1354/img4.jpg", "description": "Повторим изученный материал о причастии Они служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. М.В.Лом, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/267ce5bd1474ba871bb8781214ba1354/img5.jpg", "description": "Повторим изученный материал о причастии Они служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. М.В.Лом, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/267ce5bd1474ba871bb8781214ba1354/img6.jpg", "description": "Работа по тексту Работа по тексту (1)Антон восторженными глазами оглядел отцовскую каюту. (2)Маленькая комнатка, уставленная лишь необходимой мебелью, была очень уютна. (3) Здесь все было необыкновенным. (4)Над койкой, застеленной шерстяным одеялом, висела писанная маслом картина, изображавшая ветряную мельницу под соломенной крышей, пестреющий цветами луг. (5) Не обычные, а специально прикрепленные к стен полки вмещали множество интересных вещей. (6) На одной из них стоял письменный прибор, возле него лежала стопка книг в кожаных переплетах. (7) Среди них мальчик увидел книги, посвященные морю, истории кораблей. (8)Одна из них привлекла его внимание. (9) На ее обложке была нарисована бегущая по волнам шхуна. 1.Из предложения 4 выписать причастные обороты. 2.Выписать действительное причастие. 3.Выписать страдательное причастие." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/267ce5bd1474ba871bb8781214ba1354/img7.jpg", "description": "Не с причастиями слитно 1.Без НЕ не употребляется: ненавидимый негодующий 2.С полными причастиями без зависимых слов и противопоста- вления: непрочитанная книга 3.Со словами совершенно, очень, крайне, чрезвычайно, совсем: совсем непродуманное решение" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/267ce5bd1474ba871bb8781214ba1354/img8.jpg", "description": "Не с причастиями Запишите номера словосочетаний, где НЕ пишется I вариант – слитно 1. Вовсе (не) избалованный ребёнок 2. Окно (не) завешено шторой 3. (Не) лишённый юмора 4. (Не) помогающий никому 5. (Не) зависимый кандидат 6. (Не) устрашимый боец 7. Никогда (не) хвастающийся" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/267ce5bd1474ba871bb8781214ba1354/img9.jpg", "description": "Повторим изученный материал о причастии Они служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. М.В.Лом, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/267ce5bd1474ba871bb8781214ba1354/img10.jpg", "description": "Повторим изученный материал о причастии Они служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. М.В.Лом, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/267ce5bd1474ba871bb8781214ba1354/img11.jpg", "description": "Повторим изученный материал о причастии Они служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. М.В.Лом, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/267ce5bd1474ba871bb8781214ba1354/img12.jpg", "description": "Повторим изученный материал о причастии Они служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. М.В.Лом, слайд №13" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18778001f2401934baf1c0779180c856/img0.jpg", "description": "PRESENT, PAST, FUTURE SIMPLE 5 класс (УМК М.З.Биболетовой) Презентацию подготовила преподаватель английского языка МАОУ «СОШ №2» Стрелкова Т.Г. (г.Северодвинск)" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18778001f2401934baf1c0779180c856/img1.jpg", "description": "PRESENT, PAST, FUTURE SIMPLE 5 класс (УМК М.З.Биболетовой) Презентацию подготовила преподаватель английского языка МАОУ «СОШ №2» Стрелкова Т.Г., слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18778001f2401934baf1c0779180c856/img2.jpg", "description": "PRESENT, PAST, FUTURE SIMPLE 5 класс (УМК М.З.Биболетовой) Презентацию подготовила преподаватель английского языка МАОУ «СОШ №2» Стрелкова Т.Г., слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18778001f2401934baf1c0779180c856/img3.jpg", "description": "PRESENT, PAST, FUTURE SIMPLE 5 класс (УМК М.З.Биболетовой) Презентацию подготовила преподаватель английского языка МАОУ «СОШ №2» Стрелкова Т.Г., слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18778001f2401934baf1c0779180c856/img4.jpg", "description": "PRESENT, PAST, FUTURE SIMPLE 5 класс (УМК М.З.Биболетовой) Презентацию подготовила преподаватель английского языка МАОУ «СОШ №2» Стрелкова Т.Г., слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18778001f2401934baf1c0779180c856/img5.jpg", "description": "PRESENT, PAST, FUTURE SIMPLE 5 класс (УМК М.З.Биболетовой) Презентацию подготовила преподаватель английского языка МАОУ «СОШ №2» Стрелкова Т.Г., слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18778001f2401934baf1c0779180c856/img6.jpg", "description": "PRESENT, PAST, FUTURE SIMPLE 5 класс (УМК М.З.Биболетовой) Презентацию подготовила преподаватель английского языка МАОУ «СОШ №2» Стрелкова Т.Г., слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18778001f2401934baf1c0779180c856/img7.jpg", "description": "PRESENT, PAST, FUTURE SIMPLE 5 класс (УМК М.З.Биболетовой) Презентацию подготовила преподаватель английского языка МАОУ «СОШ №2» Стрелкова Т.Г., слайд №8" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/992a7b142569f69115d903c7b929b29c/img0.jpg", "description": "Теория индустриального общества" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/992a7b142569f69115d903c7b929b29c/img1.jpg", "description": "Теория индустриального общества, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/992a7b142569f69115d903c7b929b29c/img2.jpg", "description": "Теория индустриального общества, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/992a7b142569f69115d903c7b929b29c/img3.jpg", "description": "Теория индустриального общества, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/992a7b142569f69115d903c7b929b29c/img4.jpg", "description": "Теория индустриального общества, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/992a7b142569f69115d903c7b929b29c/img5.jpg", "description": "Теория индустриального общества, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/992a7b142569f69115d903c7b929b29c/img6.jpg", "description": "Теория индустриального общества, слайд №7" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img0.jpg", "description": "МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ АЗИИ Проект выполнили: студенты 3-го курса, 5-й группы: Журов Алексей; Зеленовский Максим; Крот Павел; Макаревич Никита; Янченко Илья" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img1.jpg", "description": "МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ АЗИИ Проект выполнили: студенты 3-го курса, 5-й группы: Журов Алексей; Зеленовский Максим; Крот Павел; Макарев, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img2.jpg", "description": "МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ АЗИИ Проект выполнили: студенты 3-го курса, 5-й группы: Журов Алексей; Зеленовский Максим; Крот Павел; Макарев, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img3.jpg", "description": "Энергетическое сырьё Азии Ископаемые энергетические ресурсы Азии составляют 66,7% мировых запасов: 82,3 миллиардов тонн нефти, 37,5 триллионов кубометров газа. Площадь нефтеносных полей на ее суше 4 миллионов квадратных километров. В 19 гигантских месторождениях Аравийского полуострова находится почти половина мировых запасов нефти, т. е. столько же, сколько ее находится в 19 тысячах других месторождений мира." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img4.jpg", "description": "Нефть" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img5.jpg", "description": "МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ АЗИИ Проект выполнили: студенты 3-го курса, 5-й группы: Журов Алексей; Зеленовский Максим; Крот Павел; Макарев, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img6.jpg", "description": "Нефть, Газ По запасам нефти Азия занимает ведущее место среди прочих регионов мира: около 82,3 миллиардов тонн нефти и более 37,5 триллионов кубометров газа. Большинство месторождений нефти и газа связаны с крупнейшим в мире нефтегазоносным бассейном Персидского залива. Единичные залежи нефти и газа обнаружены в прочих бассейнах региона. До 90-х годов ХХ века в странах Азии было открыто 348 нефтяных и газонефтяных и 78 газовых месторождений. Основные разведанные запасы углеводородов найдены в интервале глубин 1-3 км. Основные продуктивные толщи — пермская, верхнеюрская, нижнемеловая и олигоцен-нижнемиоценовая, а также, месторождения, связаны с кайнозойскими краевыми и внутрискладчатыми прогибами и частично с прогибами и впадинами геосинклиналей (Филиппины). Перспективные площади известны на шельфе Аравийского моря и Бенгальского залива. Потенциально перспективными считаются также Кач-Катхияварский и другие платформенные прогибы. Крупнейшие месторождения: Анклешвар, Нахоркатья, Бомбей-Хан (Индия); Суи, Дхулиян, Мари, СариСинг, Хунди (Пакистан); Титас, Силхет, Чатак, Хабигандж (Бангладеш)." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img7.jpg", "description": "МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ АЗИИ Проект выполнили: студенты 3-го курса, 5-й группы: Журов Алексей; Зеленовский Максим; Крот Павел; Макарев, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img8.jpg", "description": "МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ АЗИИ Проект выполнили: студенты 3-го курса, 5-й группы: Журов Алексей; Зеленовский Максим; Крот Павел; Макарев, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img9.jpg", "description": "Металлические полезные ископаемые Азии" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img10.jpg", "description": "Общие сведения Азия- величайшая по площади часть света, где сконцентрированы почти все богатства земного шара. Но что касается полезных ископаемых, то в ряде районов Азии они еще слабо разведаны. Однако уже сейчас известно, что она богата рудами железа, марганца, хрома, молибдена, вольфрама, олова, висмута, мышьяка, сурьмы, алюминия, меди, свинца, цинка, золота, никеля, кобальта, ртути, титана, ванадия, а также урана и тория." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img11.jpg", "description": "Полезные ископаемые-результат развития геологической основы земли Основные запасы руд металлов приурочены к древним платформам, и к тем районам складчатых областей, где на поверхность выходят массивно-кристаллические или метаморфические породы. Раньше всего рудные полезные ископаемые были обнаружены и начали использоваться в странах древней культуры Индии и Китае, чему способствовала хорошая обнаженность древних платформ. Известно, что в Китае чеканка монет имела место еще в седьмом столетии до нашей эры, а в Индии медные изделия датируются бронзовым веком, золотые третьим-четвертым веком до нашей эры. Железными рудами богаты архейско-протерозойские породы Индийской платформы. Их месторождения распространены во многих районах Декана, особенно на плато Чхота-Нагпур." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img12.jpg", "description": "Железные руды Запасы железных руд Индии определяются приблизительно в 21 млрд. т., из них около 5 млрд. т. очень высокого качества (более 60% металла в руде). Разведанные запасы высококачественных железных руд Индии приближаются к запасам США. Архейские породы Индийской платформы (дхарварская серия) содержат большие запасы высококачественных марганцевых руд (первое место среди капиталистических стран). Кроме того, в недрах Индийской платформы обнаружены и разрабатываются крупные месторождения редкометалльных пегматитов (первое место в мире по добыче слюды), а также золота и алмазов. Китайская платформа геологически исследована все еще недостаточно. Скоплениями железных руд в ее пределах отличается Синийский щит. На основе некоторых его месторождений в Северо-Восточном Китае создана крупная металлургическая индустрия с известными центрами в Аньшане, Бэньси и других городах. Значительные запасы железных руд имеются на Корейском полуострове. Самым крупным месторождением здесь является Мусанское месторождение на севере, близ границы России." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img13.jpg", "description": "Оловянно-вольфрамовый пояс Азии Особой известностью пользуется оловянно-вольфрамовый пояс, протянувшийся через Юго-Западный Китай (Юньнаньское нагорье), центральную часть Индокитайского полуострова (Бирму и Таиланд) вплоть до полуострова Малакки и островов Банка и Биллитон (более 70% всех мировых запасов олова). В Юго-Западном Китае сосредоточены крупные месторождения вольфрама, дававшие до второй мировой войны от 50 до 75% мировой добычи, а в провинции Хунань сурьмы, составляющие около 80% мировых запасов и дающие около 50% мировой добычи. Из оловянных месторождений Малакки и Индонезии добывают более 50% мировой продукции олова, только Малайя дает 44% выплавки олова." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img14.jpg", "description": "Картограмма добычи олова в России" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img15.jpg", "description": "Альпийский горный пояс Азии В альпийском широтном поясе особенно выделяются своей концентрацией в некоторых районах хромиты. Их появление на поверхности связано с глубинными разломами мелового и третичного периодов и внедрением гипербазитов. Хромитовое оруденение в Малой Азии (известно около 15 крупных месторождений в разных частях страны) является наиболее крупным во всем поясе. Кроме хромитов, для альпийского пояса характерны колчеданные и медно-колчеданные руды, а также руды железа, урана, марганца и полиметаллов." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img16.jpg", "description": "МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ АЗИИ Проект выполнили: студенты 3-го курса, 5-й группы: Журов Алексей; Зеленовский Максим; Крот Павел; Макарев, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img17.jpg", "description": "Руды цветных металлов Запасы бокситов невелики и составляют 217,5 млн тонн, в том числе разведанные — более 140 млн тонн. Основная часть общих запасов (200 млн тонн) заключена в месторождениях, расположенных в Турции, мелкие месторождения бокситов известны также в Иране и Афганистане. Все месторождения — осадочного типа. Запасы меди составляют более 22 млн тонн. Около 50 % запасов меди заключены в месторождениях Ирана, Афганистана, Турции, Саудовской Аравии, Омана, Иордании, Кипра, Израиля. Важнейшие в промышленном отношении медно-порфировые месторождения — в Иране (Серчешме, Чахар-Гонбад и др.) и Турции. Велики также стратиформные месторождения Афганистана (Айнак и др.), Иордании и Израиля. Менее значительные по запасам — колчеданные месторождения Турции, Омана, Саудовской Аравии, Кипра и Ирана (запасы металла — до 680 тыс. тонн, содержание Cu — 0,5-3,75 %). Скарновые месторождения Ирана и Афганистана и месторождения жильного типа Ирана и Турции имеют незначительные запасы металла (около 100 тыс. тонн), но отличаются высоким содержанием меди. В металлоносных илах Красного моря (месторождение Атлантис II) содержание Cu — 0,19-3,6 %." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img18.jpg", "description": "Запасы никеля составляют около 250 тыс. тонн, большая часть из них — 160 тыс. т (1998) в Турции и в комплексных медно-цеолитовых и гидротермальных жильных месторождение Ирана (Тальмеси, Мескани, Чахмире), меньше — в магматическом медно-никелевом месторождении Вади-Куатан (Саудовская Аравия). Содержание никеля в рудах варьирует от 0,4 до 4 %. Запасы никеля составляют около 250 тыс. тонн, большая часть из них — 160 тыс. т (1998) в Турции и в комплексных медно-цеолитовых и гидротермальных жильных месторождение Ирана (Тальмеси, Мескани, Чахмире), меньше — в магматическом медно-никелевом месторождении Вади-Куатан (Саудовская Аравия). Содержание никеля в рудах варьирует от 0,4 до 4 %. Кобальт в количестве 35 тыс. тонн при содержании 0,27 % присутствует только в рудах медно-колчеданного месторождения Эргани (Турция). Месторождения вольфрама — монометаллические и вольфрам-молибденовые — известны только в Турции. Общие апасы — 77 тыс. тонн, подтвержденные — 50 тыс.тонн (1998). Месторождения скарнового и жильного типа. Крупнейшее из скарновых — Улудаг. Непромышленные проявления вольфрама имеются в Иране и Афганистане. Общие запасы молибдена невелики и оцениваются в 432 тыс. тонн, подтвержденные — 172 тыс. тонн (1998) при содержании Мо в руде 0,03-0,2 %. Бо́льшая часть из них заключена в медно-порфировых месторождениях Ирана (Серчешме и др.), меньшая — в скарновых и жильных месторождениях Турции (Улудаг и др.)." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img19.jpg", "description": "Запасы сурьмы и ртути Запасы ртути оцениваются в 12 тыс. тонн (ресурсы на 1998 — 23 тыс.тонн). Все они заключены в месторождениях Западной Турции (более 50 месторождений). Запасы ртути на отдельных месторождениях достигают 3 тыс. тонн и более при содержании её в рудах 0,1-4,0 % и более. Отдельные мелкие месторождения ртути с сурьмой и мышьяком известны в Иране, многочисленные непромышленные проявления ртути установлены в Афганистане. Запасы сурьмы оцениваются в 170 тыс. тонн. Основное количество их находится в Турции (90 тыс. тонн в 1998), где известно более 45 месторождений сурьмы. Комплексные мышьяково-сурьмяные и ртутно-мышьяково-сурьмяные месторождения известны также в Иране (Зерешуран, Бахарлу, Патиар, Торкеман, Кухе-Сорх и др.)." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img20.jpg", "description": "Редкие металлы Месторождения редких металлов (бериллия, лития, тантала, ниобия, цезия и др.) пегматитового типа распространены в Нуристане (Афганистан). В Саудовской Аравии известны месторождения ниобат-редкоземельных руд. Стронциевые руды представлены целестином, известны в Афганистане (Кундуз), Иране и Турции." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img21.jpg", "description": "Горнохимическое сырьё Азии" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img22.jpg", "description": "Общие сведения Азия – богатейший регион мира по запасам горнохимического сырья. Здесь представлены практически все известные минералы и горные породы. Образование многих из них приурочено к наличию кембрийского геологического слоя." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img23.jpg", "description": "Месторождения фосфоритов и апатитов Многочисленные месторождения фосфатного сырья известны в Индии, небольшие — в Непале (Дхаран) и Пакистане (Хабибулах). В Сингхбхумской зоне сминания (Индия) расположены также мелкие месторождения апатита. Большие его запасы разведаны в Эппавала (Шри-Ланка). Крупнейшие месторождения представлены в Забайкалье и на юге Казахстана." }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img24.jpg", "description": "Добыча апатитов открытым способом в Казахстане" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img25.jpg", "description": "Месторождения серы По запасам серы Западная Азия занимает первое место в мире — 373 млн тонн; почти 99 % запасов серы заключены в месторождениях Ирака (Мишрак, Лазага и др.), её месторождения известны также в Афганистане, Турции, Иране. Сера здесь заключена в карбонатных породах, которые образуют свод, поддерживаемый уходящими вглубь опорами. Крылья эти состоят в основном из ангидрита и гипса." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img26.jpg", "description": "Добыча серы в Ираке" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img27.jpg", "description": "Месторождения калийной и каменной солей Основные запасы калийных солей связаны с Мертвым морем(Израиль, Иордания) с общими запасами в 600 млн тонн, подтверждёнными — 42 млн тонн при содержании K2O — 1,4 % (1998). Месторождения калийных солей также имеются в Иране (Миане, Семнан), Китае, Таиланде и Лаосе. Месторождения каменной соли (запасы >4,5 млрд т.) известны в Турции, Йемене, Саудовской Аравии, Иране, Сирии, Афганистане и Иордании. В Пакистане находятся большие месторождения галита (Соляной кряж)." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img28.jpg", "description": "Добыча солей в Мёртвом море" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img29.jpg", "description": "Месторождения флюоритов и баритов Известны месторождения флюорита (подтверждённые запасы около 7 млн.т.—1998) — в Афганистане, Иране, Турции и Саудовской Аравии. В Индии разрабатываются месторождения флюорита: Амба-Донгар и Мандо-Сипал. В юго-восточной Азии флюорит добывается в Таиланде. Значительны в регионе также запасы барита (оцениваются в 21 млн.т., подтверждённые — 6,8 млн.т.), главным образом в Турции (Силир и другие), а также в Иране (Кередж), Афганистане (Сангилян) и Саудовской Аравии. В Южной Азии сосредоточено около 10 % общих запасов (около 40 млн.т.) барита Азии. Большие месторождения барита есть Казахстане, Индии и Пакистане." }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img30.jpg", "description": "Месторождения сульфата натрия и бората Крупнейшим производителем и поставщиком сульфата натрия в мире является Китай. Месторождения сульфата натрия (запасы свыше 10 млн.т.) также известны в Турции и Иране, Туркменистане. Запасы боратов, сосредоточенные главным образом в Турции (местор. Бандырма, Эмет, Кирка, Бигадич), оцениваются в 1 млрд.т. при содержании B2O3 в руде 15-50 %. Также залежи борных минералов есть в Казахстане и Западной Сибири." }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img31.jpg", "description": "Месторождение сульфата натрия" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img32.jpg", "description": "Нерудное промышленное и строительное сырьё" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img33.jpg", "description": "МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ АЗИИ Проект выполнили: студенты 3-го курса, 5-й группы: Журов Алексей; Зеленовский Максим; Крот Павел; Макарев, слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img34.jpg", "description": "Асбест" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img35.jpg", "description": "Графит" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img36.jpg", "description": "Корунд" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img37.jpg", "description": "Мрамор" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img38.jpg", "description": "Кианит" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img39.jpg", "description": "Гранит В Азии крупнейшим разработчиком гранита является Китай, в этой стране объём запасов гранита превышает 50 млрд. м3. Разнообразие гранита, добываемого тут, насчитывает около 90 сортов и отличается богатством цветов и рисунков. Хотя и более скромными, в сравнении с Китаем, но всё же значительными запасами гранита, обладает Индия. Добыча камня тут ведётся в нескольких районах, среди которых Карве, Макрана, Маанула и др." }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img40.jpg", "description": "Гипс" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img41.jpg", "description": "Месторождения драгоценных металлов, драгоценного и поделочного камня в Азии" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img42.jpg", "description": "Наиболее крупные месторождения драгоценных металлов, драгоценного и поделочного камня в Азии располагаются: Иран, Афганистан; Индия, Шри-Ланка; Россия." }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img43.jpg", "description": "В Иране известны месторождения бирюзы (Нишапур в районе Мешхетак и др.)" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img44.jpg", "description": "На месторождении лазурита скарнового типа Санг в Афганистане добывают лучшие в мире сорта этого поделочного камня." }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img45.jpg", "description": "В Афганистане есть также месторождения рубинов, изумрудов, кунцита, сурьмы, хрусталя, турмалинов, аквамарина, мраморного оникса." }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img46.jpg", "description": "Месторождение алмазов в Индии (район Панна)" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img47.jpg", "description": "В россыпях сосредоточены основные запасы других драгоценных и поделочных камней, добываемых в Индии и Шри-Ланке — изумрудов, аквамаринов, сапфиров, рубинов, лунного камня (полевого шпата), гранатов, аметиста, агатов." }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img48.jpg", "description": "Российская Федерация занимает одно из лидирующих мест в мире по запасам драгоценных металлов. В настоящее время на территории страны ведется активная добыча золота, серебра, платины и палладия." }, { "slide_number": "50", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img49.jpg", "description": "Россия является одним из главных поставщиков золота на мировой рынок и лидером по добыче этого драгоценного металла." }, { "slide_number": "51", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img50.jpg", "description": "По разведанным запасам алмазов Россия занимает первое место в мире. Прогнозные ресурсы алмазов в 3-4 раза превышают разведанные запасы, что обеспечивает благоприятную перспективу развития алмазодобывающей отрасли страны. Более половины общероссийских запасов алмазов сконцентрированы на крупных коренных месторождениях - трубки \"Удачная\", \"Мир\", \"Интернациональная\",\"Сытыканская\", \"Юбилейная\" и \"Айхал\" в Западной Якутии. По разведанным запасам алмазов Россия занимает первое место в мире. Прогнозные ресурсы алмазов в 3-4 раза превышают разведанные запасы, что обеспечивает благоприятную перспективу развития алмазодобывающей отрасли страны. Более половины общероссийских запасов алмазов сконцентрированы на крупных коренных месторождениях - трубки \"Удачная\", \"Мир\", \"Интернациональная\",\"Сытыканская\", \"Юбилейная\" и \"Айхал\" в Западной Якутии." }, { "slide_number": "52", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img51.jpg", "description": "Добыча алмазов (трубка “Удачная”)" }, { "slide_number": "53", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img52.jpg", "description": "На территории России столь эффектные выделения самородного серебра. Выделения самородного серебра присутствуют в близповерхностных месторождениях серебро-золотой рудной формации, связанных с молодым вулканизмом. К подобному типу месторождений относится Валунистое (Охотско-Чукотский вулканический пояс)." }, { "slide_number": "54", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3ea0409d4056e82040938295f2c85b58/img53.jpg", "description": "Добыча серебра (месторождение “Валунистое”)" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca9cb92e821c19516b70ded906b060a1/img0.jpg", "description": "Договор лизинга Солонина А.,МЭ081" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca9cb92e821c19516b70ded906b060a1/img1.jpg", "description": "ГК РФ Статья 665 Договор финансовой аренды По договору финансовой аренды (договору лизинга) арендодатель обязуется приобрести в собственность указанное арендатором имущество у определенного им продавца и предоставить арендатору это имущество за плату во временное владение и пользование для предпринимательских целей." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca9cb92e821c19516b70ded906b060a1/img2.jpg", "description": "Существенные условия договора лизинга устанавливаются: Гражданским кодексом РФ: предмет лизинга условие о продавце предмета лизинга Федеральным законом РФ «О финансовой аренде (лизинге)» Соглашением сторон" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca9cb92e821c19516b70ded906b060a1/img3.jpg", "description": "Предмет лизинга предметом лизинга могут быть любые непотребляемые вещи, используемые для предпринимательской деятельности предметом лизинга НЕ могут быть земельные участки и другие природные объекты предметом лизинга НЕ может быть имущество, изъятое из оборота или ограниченное в обороте предметом лизинга НЕ могут быть результаты интеллектуальной деятельности" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca9cb92e821c19516b70ded906b060a1/img4.jpg", "description": "Формы лизинга (ФЗ №164-ФЗ от 29.10.98 в ред. ФЗ от 29.01.02) Внутренний (лизингодатель и лизингополучатель - резиденты РФ) Международный (лизингодатель или лизингополучатель - нерезидент РФ)" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca9cb92e821c19516b70ded906b060a1/img5.jpg", "description": "Судьба предмета лизинга по завершении сделки по соглашению сторон выкупается лизингополучателем, либо возвращается лизингодателю условия выкупа могут определяться в договоре лизинга, либо дополнительным соглашением возврат имущества - в состоянии, в котором передавалось в лизинг, с учетом нормального износа или в состоянии, обусловленном договором" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca9cb92e821c19516b70ded906b060a1/img6.jpg", "description": "Способы обеспечения по лизинговой сделке неустойка поручительство банковская гарантия залог удержание имущества должника задаток другие способы, предусмотренные законом или договором гарантии поставщиков" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca9cb92e821c19516b70ded906b060a1/img7.jpg", "description": "Бухгалтерский учет. Имущество на балансе лизингодателя Лизингодатель начисляет амортизацию на лизинговое имущество лизинговые платежи отражает на счете реализации Лизингополучатель относит на себестоимость лизинговые платежи" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca9cb92e821c19516b70ded906b060a1/img8.jpg", "description": "Преимущества лизинга налоговые льготы быстрое обновление основных фондов гибкое управление финансовыми потоками большая доступность и более длительный срок финансирования (по сравнению с кредитом)" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca9cb92e821c19516b70ded906b060a1/img9.jpg", "description": "Налоговые преимущества ускоренная амортизация предмета лизинга (коэффициент ускорения до 3) лизинговые платежи в полном объеме уменьшают налогооблагаемую базу по налогу на прибыль отнесение лизингодателем на себестоимость процентов по кредитам/займам (в соответствии с гл. 25 НК)" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img0.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img1.jpg", "description": "Общие сведения Общая протяжённость — около 3000 км Ширина от 250 до 350 км Абсолютные высоты: водораздел между Гангом и Индом – 270 м, остальная территория не превышает 100 м." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img2.jpg", "description": "Тектоника В тектоническом отношении равнина представляет собой предгорный прогиб. В основании её лежит Индостанская платформа." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img3.jpg", "description": "Рельеф" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img4.jpg", "description": "Инд. Верхнее течение" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img5.jpg", "description": "Инд. Среднее течение" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img6.jpg", "description": "Инд. Террасы, сложенные песчано-глинистыми отложениями" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img7.jpg", "description": "Долина Ганга. Верхнее течение" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img8.jpg", "description": "Аллювиальные отложения в долине Брахмапутры" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img9.jpg", "description": "Ганг и Брахмапутра. Вид со спутника" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img10.jpg", "description": "Участки Индо-Гангской равнины" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img11.jpg", "description": "Климат бассейна Инда Бассейн Инда лежит в тропическом климатическом поясе. Количество осадков на равнине Инда меньше 500 мм, а в пустыне Тар — менее 150 мм. Температура не опускается ниже 20 - 22 °С, в летние месяцы составляет 30 - 32 °С. В среднем течении реки Инд зафиксирован абсолютный максимум температуры для Азии — 52 °С." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img12.jpg", "description": "Климат бассейна Ганга Низменности Бенгалии и Ассама лежат в субэкваториальном поясе. Выпадает свыше 2000 мм. По направлению к северо-западу эта сумма снижается до 1000-1500 мм. Температура июля 28-29 °С (при относительной влажности свыше 80 %) Температура января около 20 °С." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img13.jpg", "description": "Годовой ход температур, осадков и относительной влажности на южном склоне массива Шиллонг (Черрапунджи)" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img14.jpg", "description": "Гидрография" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img15.jpg", "description": "Инд с притоками" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img16.jpg", "description": "Инд Длина - 3180 км Площадь бассейна - 980 тыс. км.кв Ширина русла в серднем течении – 22 км Питание – сешанное, с преобладанием ледникового" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img17.jpg", "description": "Инд. Верхнее течение" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img18.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img19.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img20.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img21.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img22.jpg", "description": "Ганг Длина — 2700 км Площадь бассейна — 1120 тыс. км. кв. Средний расход — 13 000 м3/с Ганг начинается двумя истоками (Бхагиратхи и Алакнанда) на высоте 4500 м" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img23.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img24.jpg", "description": "Дельта Ганга. Вид со спутника" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img25.jpg", "description": "Подводный каньон реки Ганг: 1 — шельф; 2 — материковый склон; 3 — конус выноса и прорезающие его эрозионные ложбины; 4 — подводные горы; 5 — подводные хребты; 6 — глубоководный желоб; 7 — равнина ложа океана и переходной зоны" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img26.jpg", "description": "Брахмапутра В верхнем течении – Цангпо. Начинается на юге Тибета на высоте 4700 м. Длина ее — 2900 км, а площадь бассейна — более 935 тыс. км2. Судоходна она примерно на 1300 км от устья." }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img27.jpg", "description": "Брахмапутра. Верхнее течение" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img28.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img29.jpg", "description": "Брахмапутра. Вид со спутника" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img30.jpg", "description": "Рукава и старые русла Брахмапутры" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img31.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img32.jpg", "description": "Растительность Долина Ганга" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img33.jpg", "description": "Манго" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img34.jpg", "description": "Фикус" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img35.jpg", "description": "Древовидные папоротники" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img36.jpg", "description": "Пальма Нипа" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img37.jpg", "description": "Садовые культуры. Ананас, кокос" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img38.jpg", "description": "Папайя" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img39.jpg", "description": "Мангровый лес Сундарбан" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img40.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №41" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img41.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №42" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img42.jpg", "description": "Индийский лотос" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img43.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №44" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img44.jpg", "description": "Растительность Пенджаба и Синда" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img45.jpg", "description": "Индийская саванна" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img46.jpg", "description": "Акации" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img47.jpg", "description": "Тамариск" }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img48.jpg", "description": "Пустыня Тар" }, { "slide_number": "50", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img49.jpg", "description": "Верблюжья колючка" }, { "slide_number": "51", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img50.jpg", "description": "Животный мир Хищники" }, { "slide_number": "52", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img51.jpg", "description": "Тигры" }, { "slide_number": "53", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img52.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №53" }, { "slide_number": "54", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img53.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №54" }, { "slide_number": "55", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img54.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №55" }, { "slide_number": "56", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img55.jpg", "description": "Леопарды" }, { "slide_number": "57", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img56.jpg", "description": "Индийский волк Шакал" }, { "slide_number": "58", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img57.jpg", "description": "Мангуст" }, { "slide_number": "59", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img58.jpg", "description": "Травоядные. Слон" }, { "slide_number": "60", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img59.jpg", "description": "Однорогий носорог" }, { "slide_number": "61", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img60.jpg", "description": "Гаур" }, { "slide_number": "62", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img61.jpg", "description": "Гаял" }, { "slide_number": "63", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img62.jpg", "description": "Индийский буйвол" }, { "slide_number": "64", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img63.jpg", "description": "Антилопа Нильгау" }, { "slide_number": "65", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img64.jpg", "description": "Самбар" }, { "slide_number": "66", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img65.jpg", "description": "Четырёхрогая антилопа (чоусингха)" }, { "slide_number": "67", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img66.jpg", "description": "Пятнистые олени (четалы)" }, { "slide_number": "68", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img67.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №68" }, { "slide_number": "69", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img68.jpg", "description": "Обезьяны. Гиббоны" }, { "slide_number": "70", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img69.jpg", "description": "Макаки" }, { "slide_number": "71", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img70.jpg", "description": "Тонкотелый хануман" }, { "slide_number": "72", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img71.jpg", "description": "Птицы" }, { "slide_number": "73", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img72.jpg", "description": "Попугаи" }, { "slide_number": "74", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img73.jpg", "description": "Павлин" }, { "slide_number": "75", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img74.jpg", "description": "Журавль" }, { "slide_number": "76", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img75.jpg", "description": "Банкиевский петух" }, { "slide_number": "77", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img76.jpg", "description": "Земноводные. Крокодил" }, { "slide_number": "78", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img77.jpg", "description": "Ящерица" }, { "slide_number": "79", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img78.jpg", "description": "Черепахи" }, { "slide_number": "80", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img79.jpg", "description": "Питон" }, { "slide_number": "81", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img80.jpg", "description": "Кобры" }, { "slide_number": "82", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img81.jpg", "description": "Малярийный комар Скорпион" }, { "slide_number": "83", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img82.jpg", "description": "В водах Ганга и Инда встречается дельфин Сусук" }, { "slide_number": "84", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img83.jpg", "description": "Экологические проблемы. Стихийные бедствия. Охрана природы" }, { "slide_number": "85", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img84.jpg", "description": "Распашка земель приводит к опустыниванию" }, { "slide_number": "86", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img85.jpg", "description": "Забор воды на орошение приводит к понижению уровня рек" }, { "slide_number": "87", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img86.jpg", "description": "Стихийные бедствия Последствия землетрясений" }, { "slide_number": "88", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img87.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №88" }, { "slide_number": "89", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img88.jpg", "description": "Наводнения" }, { "slide_number": "90", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img89.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №90" }, { "slide_number": "91", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img90.jpg", "description": "Индо-Гангская равнина, слайд №91" }, { "slide_number": "92", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img91.jpg", "description": "Охрана природы" }, { "slide_number": "93", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img92.jpg", "description": "Национальные парки и заповедники" }, { "slide_number": "94", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img93.jpg", "description": "Национальный парк Хазарибаг Солончаки и лесистые холмы. Самбар, нильгау, четал, тигр, леопард, редко — мунтджак (большой лающий олень)." }, { "slide_number": "95", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img94.jpg", "description": "Национальный парк Сасангир Лесистые равнины и озеро. Единственное место обитания азиатского льва; прочая фауна: самбар, чоусингха, нильгау, леопард, чинкара и ..." }, { "slide_number": "96", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img95.jpg", "description": "Дикий вепрь" }, { "slide_number": "97", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img96.jpg", "description": "Национальный парк Велвадар (Гуджарат) Саванна Новой дельты. Большая концентрация черных козлов." }, { "slide_number": "98", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img97.jpg", "description": "Национальный парк Сариска Около 200 км от Дели. Лес и открытые равнины. Самбар, четал, нильгау, черный олень, леопард, тигр." }, { "slide_number": "99", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img98.jpg", "description": "Национальный парк Шивпури Открытые леса и озеро. Фауна:чинкара, чоусингха, нилгау, тигр, леопард, водоплавающие птицы." }, { "slide_number": "100", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img99.jpg", "description": "Национальный парк Рантхамбхор Холмистые леса, равнины и озера. Самбар, чинка-ра (индийская газель), тигр, медведь-губач, крокодилы и перелетные водоплавающие птицы." }, { "slide_number": "101", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img100.jpg", "description": "Национальный парк Бхаратпур Здесь множество уникальных водоплавающих птиц, большое количество мигрантов из Сибири и Китая; журавли, гуси, цапли, змееловы и т.д." }, { "slide_number": "102", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img101.jpg", "description": "Национальный парк Казиранга Луга и топи. Фауна: индийский однорогий носорог, водяной бык, тигр, леопард, слон, олени, разнообразные пернатые." }, { "slide_number": "103", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f60611b4b3258c89278eb2938acebfb2/img102.jpg", "description": "Спасибо за внимание!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img0.jpg", "description": "Географическое положение" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img1.jpg", "description": "Тектоническое строение" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img2.jpg", "description": "Геологическое строение" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img3.jpg", "description": "Большой и Малый Хинган" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img4.jpg", "description": "Среднеамурская равнина" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img5.jpg", "description": "Тайханшань" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img6.jpg", "description": "Лёссовое плато" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img7.jpg", "description": "Маньжурско-Корейские горы" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img8.jpg", "description": "Чанбайшань" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img9.jpg", "description": "гора Пэктусан" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img10.jpg", "description": "Восточно-Корейские горы" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img11.jpg", "description": "Климат СВ Китая и Корейского полуострова" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img12.jpg", "description": "Сунгари" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img13.jpg", "description": "Даурская лиственница" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img14.jpg", "description": "Дуб монгольский" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img15.jpg", "description": "Орех маньчжурский" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img16.jpg", "description": "Женьшень" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img17.jpg", "description": "Кедровый стланик" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img18.jpg", "description": "Корейский кедр" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img19.jpg", "description": "Бархат амурский" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img20.jpg", "description": "Ель аянская" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img21.jpg", "description": "Дуб вечнозелёный" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img22.jpg", "description": "Камелия японская" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img23.jpg", "description": "Жимолость" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img24.jpg", "description": "Рододендрон" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img25.jpg", "description": "Тигр уссурийский" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img26.jpg", "description": "Амурский леопард" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img27.jpg", "description": "Енотовидная собака" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img28.jpg", "description": "Изюбр" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img29.jpg", "description": "Колонок" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ece33367944a3557e8493cb2c290bf4f/img30.jpg", "description": "Географическое положение, слайд №31" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img0.jpg", "description": "ЛЕВАНТ- «ВОСХОДЯЩЕЕ СОЛНЦЕ»… Работу выполнила Студентка 3-го курса Сармант Екатерина" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img1.jpg", "description": "Г Е О Г Р А Ф И Ч Е С К О Е П О Л О Ж Е Н И Е" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img2.jpg", "description": "Левант (восток) — неширокая полоса гор, которая вытянута с севера на юг вдоль восточного побережья Средиземного моря." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img3.jpg", "description": "ЛЕВАНТ- «ВОСХОДЯЩЕЕ СОЛНЦЕ»… Работу выполнила Студентка 3-го курса Сармант Екатерина, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img4.jpg", "description": "ЛЕВАНТ- «ВОСХОДЯЩЕЕ СОЛНЦЕ»… Работу выполнила Студентка 3-го курса Сармант Екатерина, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img5.jpg", "description": "ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img6.jpg", "description": "Левант представляет собой крайний северо-западный участок Восточно-Африканского рифта" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img7.jpg", "description": "РЕЛЬЕФ" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img8.jpg", "description": "Побережье Средиземного моря" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img9.jpg", "description": "Типичный антропогенный ландшафт побережья Средиземного моря" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img10.jpg", "description": "Дюна и песчаный пляж на берегу Средиземного моря" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img11.jpg", "description": "Карта побережья Средиземного моря" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img12.jpg", "description": "Город Тиверия" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img13.jpg", "description": "Литоральная зона Средиземного моря с абразионными изолированными утесами" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img14.jpg", "description": "ЛЕВАНТ- «ВОСХОДЯЩЕЕ СОЛНЦЕ»… Работу выполнила Студентка 3-го курса Сармант Екатерина, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img15.jpg", "description": "горный массив Ливант" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img16.jpg", "description": "Западный горный хребет Ливан" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img17.jpg", "description": "Гора Курнет-эс-Сауда (3088м)" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img18.jpg", "description": "Гравийный карьер - разрабатываются вулканические горные породы" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img19.jpg", "description": "Замок Салах-ад-Дин на скале" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img20.jpg", "description": "Побережье Красного моря в заливе Акаба с песчаными пляжами" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img21.jpg", "description": "Побережье Красного моря" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img22.jpg", "description": "Вид на долину Бекаа (Бека) - грабен в Аравийской рифтовой зоне" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img23.jpg", "description": "Долина Бекаа (Бека)" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img24.jpg", "description": "Мертвое море (бессточное соленое озеро) с печаным баром и лагуной (на переднем плане) и косами (вдали) и отложениями морской соли" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img25.jpg", "description": "Побережье Мертвого моря" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img26.jpg", "description": "Площадь акватории Мертвого моря – 1050 кв. км, длина – 76 км, max ширина – 17 км, средняя глубина 356 метров, max глубина — 793 м. Озеро расположено в самой низкой части меридиональной рифтовой впадины Эль-Гор (Гхор), днище которой находится ниже уровня Мирового океана на 402 метров." }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img27.jpg", "description": "Песчаная коса (бар) в акватории Мертвого моря" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img28.jpg", "description": "Залив Мертвого моря" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img29.jpg", "description": "Отложения морской соли на литорали Мертвого моря" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img30.jpg", "description": "ЛЕВАНТ- «ВОСХОДЯЩЕЕ СОЛНЦЕ»… Работу выполнила Студентка 3-го курса Сармант Екатерина, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img31.jpg", "description": "Известняковые горы и антропогенный ландшафт в отрогах хребта Антиливан" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img32.jpg", "description": "Маалюля - деревня в горах Каламун (отрог хребта Антиливан)" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img33.jpg", "description": "Земляная пирамида (останец гриб) - результат ветровой эрозии - одна из форм пустынного выветривания" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img34.jpg", "description": "Кромка (чинк) низкогорного плато с характерными формами ветровой эрозии - одной из форм пустынного выветривания" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img35.jpg", "description": "Кромка (чинк)" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img36.jpg", "description": "Разрушенная дорога у стен замка Крак де Шевалье на вершине холма Джебель Калак - результат водной эрозии" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img37.jpg", "description": "Бедленд в Сирийской пустыне" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img38.jpg", "description": "Каменистая пустыня со следами антропогенного воздействия" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img39.jpg", "description": "Песчаная, или пыльная буря в Сирийской пустыне" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img40.jpg", "description": "Песчаная, или пыльная буря" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img41.jpg", "description": "Сирийская пустыня зимой после снегопада" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img42.jpg", "description": "Типичная каменистая пустыня (Сирийская пустыня) на плато Тадмор" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img43.jpg", "description": "Каменистая пустыня" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img44.jpg", "description": "КЛИМАТ" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img45.jpg", "description": "Ливант находится в субтропическом и тропическом климатических поясах" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img46.jpg", "description": "Графики температур и осадков" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img47.jpg", "description": "ПРИРОДНЫЕ ВОДЫ" }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img48.jpg", "description": "Река Евфрат" }, { "slide_number": "50", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img49.jpg", "description": "Река Евфрат в среднем течении" }, { "slide_number": "51", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img50.jpg", "description": "Река Евфрат в среднем течении с зарослями тростника в пойме" }, { "slide_number": "52", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img51.jpg", "description": "Плотина Эль-Асад - крупнейший гидроузел на Евфрате" }, { "slide_number": "53", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img52.jpg", "description": "Водохранилище Эль-Асад - крупнейший гидроузел на Евфрате" }, { "slide_number": "54", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img53.jpg", "description": "Водохранилище Эль-Асад" }, { "slide_number": "55", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img54.jpg", "description": "Река Иордан" }, { "slide_number": "56", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img55.jpg", "description": "Каменистый берег озера Кинерет Тиберианского моря" }, { "slide_number": "57", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img56.jpg", "description": "Каменистый берег озера Кинерет" }, { "slide_number": "58", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img57.jpg", "description": "РАСТИТЕЛЬНОСТЬ" }, { "slide_number": "59", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img58.jpg", "description": "Ландшафт с оливковыми деревьями" }, { "slide_number": "60", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img59.jpg", "description": "Сельскохозяйственный ландшафт с оливковыми садами" }, { "slide_number": "61", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img60.jpg", "description": "Фригана - ксерофитное кустарниковое растительное сообщество" }, { "slide_number": "62", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img61.jpg", "description": "Фригана" }, { "slide_number": "63", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img62.jpg", "description": "Фригана" }, { "slide_number": "64", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img63.jpg", "description": "Хвойный лес (ливанский кедр)" }, { "slide_number": "65", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img64.jpg", "description": "Ливанский кедр" }, { "slide_number": "66", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img65.jpg", "description": "Плод (желудь) дуба шариконосного" }, { "slide_number": "67", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img66.jpg", "description": "Опунция инжирная (Opuntia ficus-indica) с плодами" }, { "slide_number": "68", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img67.jpg", "description": "Тростниковые заросли на заболоченном побережье Мертвого моря" }, { "slide_number": "69", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img68.jpg", "description": "Цветки и бутоны эвкалипта на берегу водохранилища Эль-Асад" }, { "slide_number": "70", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img69.jpg", "description": "Цикламен персидский, или альпийская фиалка" }, { "slide_number": "71", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img70.jpg", "description": "Гиацинт (Hyacinthus sp)" }, { "slide_number": "72", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img71.jpg", "description": "Ветреница корончатая (Anemone coronaria)" }, { "slide_number": "73", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img72.jpg", "description": "ЛЕВАНТ- «ВОСХОДЯЩЕЕ СОЛНЦЕ»… Работу выполнила Студентка 3-го курса Сармант Екатерина, слайд №73" }, { "slide_number": "74", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img73.jpg", "description": "Оазис в Сирийской пустыне (финиковые пальмы) в Пальмире" }, { "slide_number": "75", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img74.jpg", "description": "Ж И В О Т Н Ы Й М И Р" }, { "slide_number": "76", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img75.jpg", "description": "Шакал" }, { "slide_number": "77", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img76.jpg", "description": "Полосатая гиена" }, { "slide_number": "78", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img77.jpg", "description": "Леопард" }, { "slide_number": "79", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img78.jpg", "description": "Каракал" }, { "slide_number": "80", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img79.jpg", "description": "Средиземноморская черепаха (Testudo graeca)" }, { "slide_number": "81", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img80.jpg", "description": "Клоп" }, { "slide_number": "82", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img81.jpg", "description": "Богомол обыкновенный" }, { "slide_number": "83", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img82.jpg", "description": "Обыкновенная кваква" }, { "slide_number": "84", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img83.jpg", "description": "Тристрамов- длиннохвостый скворец" }, { "slide_number": "85", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9474cb939769147adb3e909bfa8e5a30/img84.jpg", "description": "Спасибо за внимание )))" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img0.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img1.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img2.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img3.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img4.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img5.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img6.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img7.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img8.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img9.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img10.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img11.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img12.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img13.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img14.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img15.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img16.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img17.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img18.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img19.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img20.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img21.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img22.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img23.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img24.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img25.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img26.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img27.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img28.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img29.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img30.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img31.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img32.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img33.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img34.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №35" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img35.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №36" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img36.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img37.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №38" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img38.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №39" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img39.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №40" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img40.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №41" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c474e379d8df1fc6348331cb9fe9d13/img41.jpg", "description": "Индостан - презентация к уроку Географии, слайд №42" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img0.jpg", "description": "Тибетское нагорье Подготовила Студентка 3 курса 1 группы Ласоцкая Кристина" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img1.jpg", "description": "Географическое положение" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img2.jpg", "description": "Географическое положение" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img3.jpg", "description": "Географическое положение" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img4.jpg", "description": "Тибетское нагорье Подготовила Студентка 3 курса 1 группы Ласоцкая Кристина, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img5.jpg", "description": "Легенда к тектонической карте" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img6.jpg", "description": "ОБРАЗОВАНИЕ ТИБЕТСКОГО НАГОРЬЯ" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img7.jpg", "description": "Геологическое строение" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img8.jpg", "description": "Легенда к геологической карте" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img9.jpg", "description": "Рельеф и орография" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img10.jpg", "description": "Орографические объекты Западного и Центрального тибета Кукушили Дунгбуре Бука-Мангна Тангла Алинг-Гангри" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img11.jpg", "description": "Кукушили" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img12.jpg", "description": "Кукушили" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img13.jpg", "description": "Кукушили" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img14.jpg", "description": "Кукушили" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img15.jpg", "description": "Кукушили" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img16.jpg", "description": "Хребет Тангла" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img17.jpg", "description": "Хребет Тангла" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img18.jpg", "description": "Хребет Тангла" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img19.jpg", "description": "Хребет Тангла" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img20.jpg", "description": "Алинг-Гангри" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img21.jpg", "description": "Курумы – типичный рельеф западного и Центрального Тибета" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img22.jpg", "description": "Орографические объекты Восточного Тибета Хребет Аньемачен Хребет Баян-хара-ула Ньенчен-Тангхла Хребет Русского географического общества" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img23.jpg", "description": "Хребет Баян-хара-ула" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img24.jpg", "description": "Хребет Баян-хара-ула" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img25.jpg", "description": "Хребет Русского географического общества" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img26.jpg", "description": "Хребет Русского географического общества" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img27.jpg", "description": "Орографические объекты Южного Тибета Гандисышань Кайлас Юньнань-Гуйчжоуское нагорье" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img28.jpg", "description": "Гандисышань" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img29.jpg", "description": "Гандисышань" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img30.jpg", "description": "Кайлас. Спутниковый снимок." }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img31.jpg", "description": "Кайлас" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img32.jpg", "description": "Кайлас" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img33.jpg", "description": "Кайлас" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img34.jpg", "description": "Кайлас" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img35.jpg", "description": "Кайлас" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img36.jpg", "description": "Юньнань-Гуйчжоуское нагорье" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img37.jpg", "description": "Юньнань-Гуйчжоуское нагорье" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img38.jpg", "description": "Юньнань-Гуйчжоуское нагорье" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img39.jpg", "description": "Юньнань-Гуйчжоуское нагорье" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img40.jpg", "description": "Климат" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img41.jpg", "description": "Карта ветров и Повторяемости ветров. Январь." }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img42.jpg", "description": "Карта ветров и повторяемости ветров. Июль." }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img43.jpg", "description": "Климатические пояса" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img44.jpg", "description": "Озера. Нам-Цо Озеро лежит на высоте 4718 метров, имеет площадь зеркала 1870 км². Это самое высокое солёное озеро в мире, крупнейшее солёное озеро в Тибетском автономном районе. Тем не менее, Намцо не является крупнейшим солёным озером в историческом районе Тибета. Крупнейшим же является озеро Кукунор, которое больше его почти в два раза." }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img45.jpg", "description": "Нам-Цо" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img46.jpg", "description": "Нам-Цо" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img47.jpg", "description": "Кукунор Кукунор (Цинхай) — самое большое бессточное горное солёное озеро Центральной Азии. Длина около 105 км, ширина до 65 км, площадь около 4,2 тыс. км², наибольшая известная глубина 38 м, расположено на высоте 3205 м и занимает центральную часть Кукунорской равнины. Берега расчленены слабо; развиты древние озёрные террасы (высотой до 50 м). Дно сложено преимущественно илами. В Кукунор впадают 23 реки, самая водоносная из которых — река Бухын-Гол образует дельту, вдающуюся в Кукнор на западе." }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img48.jpg", "description": "Кукунор" }, { "slide_number": "50", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img49.jpg", "description": "Пангонг-Цо Пангонг-Цо - — бессточное озеро в Гималаях расположенный на высоте около 4350 метров над уровнем моря. Оно 134 км в длину и простирается от Индии до Китая. 60 % длины озера — в Китае. В самой широкой точке ширина 5 км. Зимой озеро полностью замерзает, несмотря на солёную воду." }, { "slide_number": "51", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img50.jpg", "description": "Пангонг-Цо" }, { "slide_number": "52", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img51.jpg", "description": "Пангонг-Цо" }, { "slide_number": "53", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img52.jpg", "description": "Брахмапутра Брахмапу́тра одна из крупнейших водных артерий в Южной Азии, самая высокогорная в мире река. Длина 2896 км. площадь бассейна 935 тыс. км². Истоками Брахмапутра являются несколько рек, стекающих с северных склонов Гималаев и с южных склонов хребта Кайлас." }, { "slide_number": "54", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img53.jpg", "description": "Брахмапутра" }, { "slide_number": "55", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img54.jpg", "description": "Тибетское нагорье Подготовила Студентка 3 курса 1 группы Ласоцкая Кристина, слайд №55" }, { "slide_number": "56", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img55.jpg", "description": "Хуанхэ" }, { "slide_number": "57", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img56.jpg", "description": "Тибетское нагорье Подготовила Студентка 3 курса 1 группы Ласоцкая Кристина, слайд №57" }, { "slide_number": "58", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img57.jpg", "description": "Янцзы Янцзы — самая длинная и многоводная река Евразии, третья река в мире по полноводности и по длине. Протекает по территории Китая, имеет длину около 6300 км, площадь бассейна — 1 808 500 км². редний расход воды около устья равен 34 тыс. м³ в секунду, годовой сток оценивается в 1070 км³ (4-е место в мире). Твёрдый сток Янцзы превышает 280 млн т в год, что приводит к быстрому росту дельты — в среднем на 1 км за 35-40 лет. Большим количеством примесей также объясняется жёлтый цвет вод реки." }, { "slide_number": "59", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img58.jpg", "description": "Янцзы" }, { "slide_number": "60", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img59.jpg", "description": "Янцзы" }, { "slide_number": "61", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img60.jpg", "description": "Меконг Меко́нг —самая большая на Индокитайском полуострове. Длина около 4500 км, площадь бассейна 810 тыс. км². Питание преимущественно дождевое, в верхнем течении — также снеговое и отчасти ледниковое. Половодье летне-осеннее. Воды нижнего Меконга используются для орошения. Широкие разливы реки способствуют рисосеянию. Огромные гидроэнергетические ресурсы Меконга (около 75 млн. кВт) почти не используются." }, { "slide_number": "62", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img61.jpg", "description": "Меконг" }, { "slide_number": "63", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img62.jpg", "description": "Меконг" }, { "slide_number": "64", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img63.jpg", "description": "Салуин Салуин. Длина 2400 км (по другой оценке — около 3200 км), площадь бассейна 325 тыс. км². Салуин берёт начало в Тибетском автономном районе Китая, на высоте более 5400 м. Течёт на юго-восток, под горой Кавагебо, и потом через провинцию Юньнань — почти строго на юг, сохраняя это направление практически до самого устья. В нижнем течении русло реки проходит вдоль восточных границ Мьянмы, на отрезке длиной порядка 100 км Салуин образует границу между Мьянмой и Таиландом. Река впадает в залив Моутама Андаманского моря (часть Индийского океана)." }, { "slide_number": "65", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img64.jpg", "description": "Инд Инд — крупная река в Южной Азии, берёт начало на территории Китая в Гималаях и протекает большей частью по территории северо-западной Индии и Пакистана. Исток находится на Тибетском нагорье, устье — на севере Аравийского моря, недалеко от города Карачи. Длина Инда — 3180 км, площадь бассейна — 960 800 км² ." }, { "slide_number": "66", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img65.jpg", "description": "Инд" }, { "slide_number": "67", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img66.jpg", "description": "Инд" }, { "slide_number": "68", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img67.jpg", "description": "Растительность Растительный мир Тибета характеризуется следующими особенностями: 1) многообразие видов; 2) большая разница между типами растений; 3) богатство степной и горной растительности; 4) рациональное освоение и использование, охрана растительных ресурсов." }, { "slide_number": "69", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img68.jpg", "description": "Растительность Растительный мир Тибета чрезвычайно богат. Насчитывается 212 семейств, 1298 родов и 5900 видов высших растений. На высоте от 1200 до 3200 м находится пояс субтропического вечнозеленого широколиственного и смешанного леса. На высоте от 3200 до 4200 произрастает хвойный лес, а выше 4,2 км расположены альпийские луга, которые летом окрашиваются в разнообразные цвета. Тибет богат различными видами азалии (168 видов) и примулы (112 видов). На лугах господствуют злаковые и травянистые растения. На севере и северо-западе Тибета произрастают пустынные растения." }, { "slide_number": "70", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img69.jpg", "description": "Азалия" }, { "slide_number": "71", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img70.jpg", "description": "Примула" }, { "slide_number": "72", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img71.jpg", "description": "Лещина китайская" }, { "slide_number": "73", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img72.jpg", "description": "Животный мир В Тибете обитают 118 видов млекопитающих, 473 видов птиц, 44 вида земноводных, 61 вид рыб и свыше 2,3 тыс. видов насекомых. В частности, тибетская сайга, дикий осел и тибетские яки эндемичны и находятся под охраной государства." }, { "slide_number": "74", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img73.jpg", "description": "Як" }, { "slide_number": "75", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img74.jpg", "description": "Антилопа ада" }, { "slide_number": "76", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img75.jpg", "description": "Кианг" }, { "slide_number": "77", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img76.jpg", "description": "Тибетский заяц" }, { "slide_number": "78", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img77.jpg", "description": "Тибетская лиса" }, { "slide_number": "79", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img78.jpg", "description": "Горный баран" }, { "slide_number": "80", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img79.jpg", "description": "Пищухи" }, { "slide_number": "81", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e49722a463114a1cf40807c0ed4089be/img80.jpg", "description": "СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img0.jpg", "description": "Месопотамия - презентация к уроку Географии, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img1.jpg", "description": "Географическое положение Месопотамия расположена между Иранским нагорьем и Аравийским полуостровом в бассейне рек Тигра и Евфрата в предгорном прогибе с довольно однообразным выровненным рельефом. Она протягивается в юго-восточном направлении на 1200 км при ширине 300-400 км." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img2.jpg", "description": "Месопотамия - презентация к уроку Географии, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img3.jpg", "description": "Геологическое строение Кристаллический фундамент здесь погружен на большую глубину и перекрыт мощной толщей аллювиальных отложений Тигра и Евфрата. Месопотамия обладает большими природными ресурсами, среди которых важнейшим является нефть. Основные месторождения ее приурочены к меловым и миоцен-олигоценовым отложениям." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img4.jpg", "description": "Месопотамия - презентация к уроку Географии, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img5.jpg", "description": "Тектоническое строение Месопотамская равнина расположена в области предгорного прогиба альпийского возраста, выполненном мощной молассовой толщей палеогеновых, неогеновых и четвертичных отложений ." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img6.jpg", "description": "Месопотамия - презентация к уроку Географии, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img7.jpg", "description": "Рельеф В природном отношении выделяют Нижнюю и Верхнюю Месопотамию. Первая (Вавилония) представляет собой однообразную аллювиальную низменность с абсолютными высотами не более 100 м, с едва заметными поймами и густой системой оросительных сооружений. Верхняя Месопотамия (Джезире) ровное, слегка всхолмленное плато высотой до 300--400 м и отдельными, едва выраженными в рельефе грядами, поднимающимися на 30--50 м. Разнообразие рельефу придают глубокие сухие русла рек (вади) и небольшие холмы (телли)." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img8.jpg", "description": "Нижняя Месопотамия Нижняя Месопотамия" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img9.jpg", "description": "Климат Месопотамия ‑ одно из самых жарких мест Евразии. Северная ее часть имеет черты субтропического средиземноморского климата, южная ‑ тропического. Средние температуры летних месяцев 33-340 С. Средние температуры самого холодного месяца 50 С. Для температурного режима характерны большие суточные и годовые амплитуды. Среднее годовое количество осадков 200-300 мм, на юго-западе снижается до 100 мм." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img10.jpg", "description": "Месопотамия - презентация к уроку Географии, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img11.jpg", "description": "Гидрография Тигр" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img12.jpg", "description": "Глубоко врезанная долина Транзитные реки Тигр и Евфрат несут воды с окраинных цепей Переднеазиатских нагорий. На территории Верхней Месопотамии они протекают в глубоко врезанных долинах с крутыми, местами обрывистыми склонами. В нижнем течении имеют характер равнинных рек. В 195 км от устья они сливаются образуя общее русло Шатт-Эль-Араб." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img13.jpg", "description": "Верхнее течение Тигра" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img14.jpg", "description": "Растительность Месопотамия ‑ район культурных ландшафтов. Вдоль рек тянутся возделанные поля и финиковые рощи." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img15.jpg", "description": "Растительность скудная, господствуют субтропические пустыни с полынно-солянковой растительностью, лишь на склонах лучше увлажняемых возвышенностей в Верхней Месопотамии растут отдельные деревья и кустарники. Растительность скудная, господствуют субтропические пустыни с полынно-солянковой растительностью, лишь на склонах лучше увлажняемых возвышенностей в Верхней Месопотамии растут отдельные деревья и кустарники." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img16.jpg", "description": "Финиковые пальмы" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img17.jpg", "description": "Месопотамия - презентация к уроку Географии, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img18.jpg", "description": "Тамариски" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img19.jpg", "description": "Акация" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img20.jpg", "description": "Животный мир Фауна близка к фауне смежных областей Юго-Западной Азии. В затопляемых зарослях вдоль рек много водоплавающей птицы, на открытых пространствах Верхней Месопотамии распространены грызуны, из крупных млекопитающих – антилопы, газели, из хищников это гиены, шакалы." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img21.jpg", "description": "Антилопы" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img22.jpg", "description": "Шакал Шакал" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img23.jpg", "description": "Тушканчик" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f66edc2bf5fb80c32bdf4ae49a9fc49a/img24.jpg", "description": "Землеройка" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img0.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img1.jpg", "description": "Географическое положение" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img2.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img3.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img4.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img5.jpg", "description": "Тектоническое строение и состав территории" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img6.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img7.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img8.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img9.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img10.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img11.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img12.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img13.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img14.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img15.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img16.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img17.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img18.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img19.jpg", "description": "Климат" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img20.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img21.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img22.jpg", "description": "Гидрография" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img23.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img24.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img25.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img26.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img27.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img28.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img29.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img30.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img31.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img32.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img33.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img34.jpg", "description": "Растительный покров" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img35.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №36" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img36.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img37.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №38" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img38.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №39" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img39.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №40" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img40.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №41" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img41.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №42" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img42.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №43" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img43.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №44" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img44.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №45" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img45.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №46" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img46.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №47" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img47.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №48" }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img48.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №49" }, { "slide_number": "50", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img49.jpg", "description": "Животный мир" }, { "slide_number": "51", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img50.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №51" }, { "slide_number": "52", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img51.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №52" }, { "slide_number": "53", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img52.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №53" }, { "slide_number": "54", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img53.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №54" }, { "slide_number": "55", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img54.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №55" }, { "slide_number": "56", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img55.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №56" }, { "slide_number": "57", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img56.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №57" }, { "slide_number": "58", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img57.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №58" }, { "slide_number": "59", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img58.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №59" }, { "slide_number": "60", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img59.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №60" }, { "slide_number": "61", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img60.jpg", "description": "Гималаи - презентация к уроку Географии, слайд №61" }, { "slide_number": "62", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b0ff8a4781ff166d65185d3aaede6641/img61.jpg", "description": "Спасибо за внимание!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img0.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img1.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img2.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img3.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img4.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img5.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img6.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img7.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img8.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img9.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img10.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img11.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img12.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img13.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img14.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img15.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img16.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2039e76df005f8d2a592b9864ff956e7/img17.jpg", "description": "КОНЕЦ" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img0.jpg", "description": "Армянское Нагорье" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img1.jpg", "description": "Географическое положение" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img2.jpg", "description": "Большая часть Армянского нагорья находится в пределах современных Турции и Армении. К Армянскому нагорью относится также западная часть Ирана, юг Грузии и западная часть Азербайджана Большая часть Армянского нагорья находится в пределах современных Турции и Армении. К Армянскому нагорью относится также западная часть Ирана, юг Грузии и западная часть Азербайджана В широком смысле слова Армянское нагорье включает также Малый Кавказ (образующий его границу с севера), Восточный (Армянский) Тавр и Курдские (Курдистанские) горы." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img3.jpg", "description": "Армянское Нагорье, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img4.jpg", "description": "Геологическое строение" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img5.jpg", "description": "Армянское нагорье в основе своей представляет узел скучивания горных складок, в котором смыкаются северные и южные окраинные цепи Малоазиатского и Иранского нагорий. В нем отсутствует единый жесткий срединный массив, следовательно, нет и обширных внутренних плоскогорий, как в других Переднеазиатских нагорьях. Древняя основа нагорья состоит из складчатых сооружений палеозойского возраста. Армянское нагорье в основе своей представляет узел скучивания горных складок, в котором смыкаются северные и южные окраинные цепи Малоазиатского и Иранского нагорий. В нем отсутствует единый жесткий срединный массив, следовательно, нет и обширных внутренних плоскогорий, как в других Переднеазиатских нагорьях. Древняя основа нагорья состоит из складчатых сооружений палеозойского возраста." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img6.jpg", "description": "Во время более поздних этапов вулканической деятельности продолжались извержения лав, накопление туфов и образование гигантских вулканических конусов. В настоящее время о значительной тектонической активности региона свидетельствует его высокая сейсмичность Во время более поздних этапов вулканической деятельности продолжались извержения лав, накопление туфов и образование гигантских вулканических конусов. В настоящее время о значительной тектонической активности региона свидетельствует его высокая сейсмичность" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img7.jpg", "description": "Рельеф" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img8.jpg", "description": "Для современного рельефа нагорья характерно распространение обширных лавовых плато и плоскогорий с высотами 1500-3000 м" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img9.jpg", "description": "Их разделяют впадины, расположенные на высотах от 700 до 2000 м, иногда занятые озерами. Они являются центрами скопления населения Их разделяют впадины, расположенные на высотах от 700 до 2000 м, иногда занятые озерами. Они являются центрами скопления населения" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img10.jpg", "description": "По южной и северной окраинам нагорья протягиваются хребты, которые не образуют столь резкого контраста с внутренними районами, как на Малоазиатском нагорье. На юге это Восточный, или Армянский, Тавр и Курдистанский хребет, а на севере — Малый Кавказ и Талышские горы. Курдистанский хребет достигает высоты более 3000 м, а местами превышает 4000 м. В его верхних частях рельеф типично альпийский, хребет мало расчленен и препятствует сухопутным связям между странами, находящимися к северу и югу от него По южной и северной окраинам нагорья протягиваются хребты, которые не образуют столь резкого контраста с внутренними районами, как на Малоазиатском нагорье. На юге это Восточный, или Армянский, Тавр и Курдистанский хребет, а на севере — Малый Кавказ и Талышские горы. Курдистанский хребет достигает высоты более 3000 м, а местами превышает 4000 м. В его верхних частях рельеф типично альпийский, хребет мало расчленен и препятствует сухопутным связям между странами, находящимися к северу и югу от него" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img11.jpg", "description": "Климатические условия" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img12.jpg", "description": "Климат Армянского нагорья континентальный, суровый, с продолжительной и холодной зимой, но не везде столь сухой, как во внутренних частях Малой Азии. В формировании климата сказывается, с одной стороны, удаленность от больших водных бассейнов, с другой — значительная абсолютная высота и большая, чем в Малой Азии, расчлененность рельефа. Климат Армянского нагорья континентальный, суровый, с продолжительной и холодной зимой, но не везде столь сухой, как во внутренних частях Малой Азии. В формировании климата сказывается, с одной стороны, удаленность от больших водных бассейнов, с другой — значительная абсолютная высота и большая, чем в Малой Азии, расчлененность рельефа." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img13.jpg", "description": "Значительное количество осадков (до 1000 мм и более), как и в Малой Азии, выпадает на внешних склонах горных хребтов и на склонах отдельно стоящих вулканов. В котловинах количество осадков резко снижается, особенно в восточной, иранской, части нагорья. Во внутренних районах запада выпадает 500-750 мм, на востоке — 300-500 мм. Максимум осадков почти во всех районах приходится на весну и начало лета, а в зимнее время влаги выпадает мало. Только на западе зимние и весенние осадки резко преобладают над летними Значительное количество осадков (до 1000 мм и более), как и в Малой Азии, выпадает на внешних склонах горных хребтов и на склонах отдельно стоящих вулканов. В котловинах количество осадков резко снижается, особенно в восточной, иранской, части нагорья. Во внутренних районах запада выпадает 500-750 мм, на востоке — 300-500 мм. Максимум осадков почти во всех районах приходится на весну и начало лета, а в зимнее время влаги выпадает мало. Только на западе зимние и весенние осадки резко преобладают над летними" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img14.jpg", "description": "Зимой над Армянским нагорьем устанавливаются антициклональные условия и средняя температура января доходит до -15 °С, в окраинных горах и на западе выпадает много снега. В летнее время сильная жара бывает в замкнутых котловинах (24... 30 °С); на склонах гор и открытых плато лето умеренно теплое или прохладное (средняя температура не более 20 °С). В наиболее высоких частях гор в течение всего года господствует отрицательная температура, вершины покрыты шапками снега и льда. Зимой над Армянским нагорьем устанавливаются антициклональные условия и средняя температура января доходит до -15 °С, в окраинных горах и на западе выпадает много снега. В летнее время сильная жара бывает в замкнутых котловинах (24... 30 °С); на склонах гор и открытых плато лето умеренно теплое или прохладное (средняя температура не более 20 °С). В наиболее высоких частях гор в течение всего года господствует отрицательная температура, вершины покрыты шапками снега и льда." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img15.jpg", "description": "Природные воды" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img16.jpg", "description": "В пределах Армянского нагорья находятся истоки Евфрата, Тигра, Куры, Аракса, впадающего в Куру на территории Азербайджана, и многих других рек. Характер их течения типичный горный, колебания уровня резки. Большая часть рек получает питание от таяния снегов и дождевых осадков, поэтому основной максимум приходится на конец весны. В пределах Армянского нагорья находятся истоки Евфрата, Тигра, Куры, Аракса, впадающего в Куру на территории Азербайджана, и многих других рек. Характер их течения типичный горный, колебания уровня резки. Большая часть рек получает питание от таяния снегов и дождевых осадков, поэтому основной максимум приходится на конец весны." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img17.jpg", "description": "Река Евфрат" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img18.jpg", "description": "Река Евфрат" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img19.jpg", "description": "Река Тигр" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img20.jpg", "description": "Озера Армянского нагорья и примыкающих к нему горных массивов располагаются на значительной абсолютной высоте. Крупнейшее судоходное озеро — Урмия — находится в пределах Ирана на высоте около 1300 м, в наиболее обширной из котловин нагорья Озера Армянского нагорья и примыкающих к нему горных массивов располагаются на значительной абсолютной высоте. Крупнейшее судоходное озеро — Урмия — находится в пределах Ирана на высоте около 1300 м, в наиболее обширной из котловин нагорья" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img21.jpg", "description": "Пейзаж озера Урмия" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img22.jpg", "description": "Второй крупный озерный бассейн нагорья — бессточное озеро Ван, значительно менее соленое (около 20 %о). Площадь его — 3764 км2 Второй крупный озерный бассейн нагорья — бессточное озеро Ван, значительно менее соленое (около 20 %о). Площадь его — 3764 км2" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img23.jpg", "description": "Озеро Ван в зимний период Озеро Ван в зимний период" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img24.jpg", "description": "В северной части нагорья на высоте более 1900 м расположено пресное озеро Севан, сток которого через реку Раздан (приток Аракса) долгое время использовался для производства электроэнергии В северной части нагорья на высоте более 1900 м расположено пресное озеро Севан, сток которого через реку Раздан (приток Аракса) долгое время использовался для производства электроэнергии" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img25.jpg", "description": "Озеро Севан" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img26.jpg", "description": "Растительность" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img27.jpg", "description": "Большая часть Армянского нагорья лишена лесов. Почти совершенно безлесны плоские котловины с сухим, континентальным климатом, светло-каштановыми, бурыми или серо-коричневыми почвами, покрытыми степной или полупустынной растительностью Большая часть Армянского нагорья лишена лесов. Почти совершенно безлесны плоские котловины с сухим, континентальным климатом, светло-каштановыми, бурыми или серо-коричневыми почвами, покрытыми степной или полупустынной растительностью" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img28.jpg", "description": "В лесах встречаются дикие плодовые деревья: В лесах встречаются дикие плодовые деревья:" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img29.jpg", "description": "Грецкий орех" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img30.jpg", "description": "Алыча" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img31.jpg", "description": "Кизил" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img32.jpg", "description": "Животный мир" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img33.jpg", "description": "В фаунистическом отношении субтропические полупустыни Куринской впадины сходны с центрально-азиатскими. Многочисленны пресмыкающиеся (гюрза, степной удав, черепахи, ящерицы) и ядовитые насекомые (фаланги, тарантулы, скорпионы) В фаунистическом отношении субтропические полупустыни Куринской впадины сходны с центрально-азиатскими. Многочисленны пресмыкающиеся (гюрза, степной удав, черепахи, ящерицы) и ядовитые насекомые (фаланги, тарантулы, скорпионы)" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img34.jpg", "description": "Гюрза" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img35.jpg", "description": "Камышовый кот" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/20b91ddb864e861b60491ce654d7befc/img36.jpg", "description": "Безоаровый козел" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0acb16cf8196e70e55e67a242dc72ac5/img0.jpg", "description": "Договор подряда Солонина А.,МЭ081" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0acb16cf8196e70e55e67a242dc72ac5/img1.jpg", "description": "Договор подряда являются самым распространенным видом хозяйственного договора. Эти договоры касаются отношений практически во всех сферах деятельности. Договоры подряда заключают при строительстве объектов, договоры подряда – не редкость и для сферы услуг, например, с договорами подряда часто связано выполнение ремонтов или проведение различных профилактических осмотров…" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0acb16cf8196e70e55e67a242dc72ac5/img2.jpg", "description": "В договоре подряда обязательно должен быть указан предмет договора – результат, который другая сторона договора подряда хочет получить в результате выполнения этого договора. Таким образом, предметом договора подряда должны быть не работы или услуги, а именно их конечный результат, который заказчик принимает и оплачивает. В договоре подряда обязательно должен быть указан предмет договора – результат, который другая сторона договора подряда хочет получить в результате выполнения этого договора. Таким образом, предметом договора подряда должны быть не работы или услуги, а именно их конечный результат, который заказчик принимает и оплачивает. Цена работ по договору подряда обычно определяется при его заключении. Иногда она может определяться на основании калькуляции, довольно часто при выполнении договора подряда цена может корректироваться. Любое изменение цены договора должно быть оформлено дополнительным к договору подряда соглашением между сторонами договора. В противном случае заказчик может отказаться платить за работу более высокую цену, чем это было установлено при заключении договора подряда." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0acb16cf8196e70e55e67a242dc72ac5/img3.jpg", "description": "Также в договоре подряда указывается срок выполнения работ и представления их результатов для приема и оплаты. Если речь идет о поэтапной сдаче работ, то в договоре указываются промежуточные сроки сдачи промежуточного результата. Такое поэтапное выполнение договора подряда позволяет заказчику работ следить за тем, чтобы подрядчик выполнял работы по договору ритмично, а также дает возможность контролировать качество этапов работ по договору подряда. Также при заключении договора подряда составляется и смета на работы. Составление сметы позволяет определить, что договор подряда является таковым, то есть его целью является производство в результате работ по договору определенного продукта, который и должен быть оплачен в соответствии со сметой, прилагающейся к договору подряда." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0acb16cf8196e70e55e67a242dc72ac5/img4.jpg", "description": "В договор подряда могут включаться и другие условия. Какие именно – решают лишь стороны договора подряда, однако наличие в договоре подряда существенных условий обязательно. Именно они отличают договор подряда от других сходных договоров, например, об оказании каких-либо услуг. В результате договора подряда обязательно должен возникнуть какой-то вещественный результат, который заказчик может принять и оплатить. Именно поэтому договор подряда не заключается на некоторые услуги, например, туристические или услуги связи, так как в этом случае в результате выполнения договора речь идет не о подряде на создание какого-либо продукта, а целью договора является именно потребление самих услуг." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0acb16cf8196e70e55e67a242dc72ac5/img5.jpg", "description": "Особенности оформления результатов договора подряда Грамотное оформление результатов договора подряда необходимо для того, чтобы право собственности на полученный результат перешло к заказчику работ. Однако для этого необходимо квалифицированное оформление бухгалтерских документов. Порой бывает, что некоторые из них четко не определены законодательством, равно как и порядок их оформления. Договор подряда относится к одному из сложных типов договоров. Для того, чтобы он был действительным, его оформление и составление должны отвечать определенным требованиям." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img0.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img1.jpg", "description": "Её основные части: Джунгария Восточный Тянь-Шань Ордос, Алашань, Бэйшань Наньшань Алтынтаг Цайдам Каракорум, Куньлунь Пустыня Гоби" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img2.jpg", "description": "ДЖУНГРАРИЯ" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img3.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img4.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img5.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img6.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img7.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img8.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img9.jpg", "description": "Расположен на территории КНР,разделяет впадины Джунгарии и Кашгарии.Протягивается от узла Хан-Тенгри с запада на восток почти в сторогом широтном направлении в пределах Синьцзяна, оканчиваясь вечно снежной группой Карлыктага. Длина = 1300 км, ширина = 300 км Мах высоты: - пик Хан -Тенгри (6995 м) - хр.Халыкта(6811м) - г.Богдо -Ула (5445 м)" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img10.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img11.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img12.jpg", "description": "Большие высоты, сложность и расчленённость рельефа вызывают резкие контрасты в распределении тепла и влаги. В долинах нижнего пояса гор средняя температура июля 20-25 °С, в средневысотных долинах - 15-17 °С, у подножий ледников до 5 °С и ниже. Зимой в гляциально-нивальном поясе морозы достигают -30 °С. В средневысотных долинах холодные периоды часто чередуются с оттепелями, хотя средние температуры января обычно ниже -6 °С. Зима в горах продолжительная и холодная, лето короткое и не жаркое Кол-во осадков увеличивается с высотой и по мере продвижения к западу и северу. На северных склонах выпадает значительное кол-во осадков (до 800 мм) связанные с циклонами на полярном фронте, усиливаемых орографией В высокогорьях формируются мощные ледники Котловины отличаются крайней континентальностью климата Западная часть лучше обводнена.Северные склоны прорезаны многочисленными, но короткими реками; южные склоны почти безводны" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img13.jpg", "description": "Поясность Северного склона Восточного Тянь- Шаня: Степи Хвойный лес Высокогорный пояс Нивальный пояс" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img14.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img15.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img16.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img17.jpg", "description": "Поясность Южного склона Восточного Тянь- Шаня: Пустыни Полупустыни Степи" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img18.jpg", "description": "ЖИВОТНЫЙ МИР" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img19.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img20.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img21.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img22.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img23.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img24.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img25.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img26.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img27.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img28.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img29.jpg", "description": "БЭЙШАНЬ" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img30.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img31.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img32.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img33.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img34.jpg", "description": "В горах Наньшань до высоты 3000 м господствуют пустыни с тамариском, саксаулом, хармыком, реомюрией. На высоте 3300--3500 м они сменяются сухими степями с ковылем, чием, белолозником, мерикарией. Выше располагаются субальпийские луга. На высоте 3800--4400 м развиты подушкообразные формы растений (очиток, песчанка, ревень)." }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img35.jpg", "description": "Своеобразны ландшафты восточной части Наньшаня. Наличие межгорных долин, ориентированных в восточном направлении, способствует проникновению сюда тихоокеанских муссонов, приносящих до 400 мм осадков в год. В связи с этим в горах на высоте 2400--3000 м появляется лесная растительность, представленная елью шероховатой и тянь-шаньской, сосной китайской, осиной. Выше 3000 м развиты субальпийские луга. Из кустарников выделяются рододендрон, барбарис, шиповник, кизильник и др. В пределах 3600--4000 м распространены альпийские луга, сменяющиеся тундрой." }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img36.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img37.jpg", "description": "В лесах восточного Наньшаня обитают куку-яман, медведь, кабарга, волк, барсук, лисица. Из птиц характерны куропатки, фазаны, грифы, орлы, соколы. В западной части Наньшаня много грызунов, копытные представлены антилопами (ада, оронго)." }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img38.jpg", "description": "Алтынтаг или Алтыншань (кит.— « золотые горы») — горный хребет в Центральной Азии, северо-западный отрог горной системы Куньлунь. Располагается на западе Китая. Хребет проходит отделяя Таримскую впадину с севера от Цайдамской котловины с юга. Длина хребта составляет около 800 км. По рельефу различают следующие районы: юго-западная часть — горная система со скалистыми хребтами Токкуздавантаг и Актаг, максимальная высота составляет 6161 м. Горы покрыты вечными снегами и ледниками центральная часть — более низкая и узкая часть с преобладающими высотами 3000—3500 м, слабое расчленение северо-восточная часть — ряд коротких массивов, высота которых превышает 5000 м. Имеются небольшие снежники Склон Алтынтага, обращенный к Таримской впадине, крутой (превышение высот 2000-3000 м), к Цайдамской - более пологий (500-1000 м)." }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img39.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №40" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img40.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №41" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img41.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №42" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img42.jpg", "description": "Земноводных в Цайдаме не найдено. Орнитологическая фауна зато здесь довольно разнообразна; по своему характеру она более напоминает монгольскую, чем тибетскую, и резко отличается от нань-шаньской. Из млекопитающих Цайдаму свойственны: дикий осел, хулан, заяц, волк, лисица и полевка. В безлюдных пустынях северного Цайдама еще сохранились дикие верблюды" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img43.jpg", "description": "Куньлунь" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img44.jpg", "description": "одна из крупнейших горных систем Азии, расположена в Китае, простирается от Памира на западе до Сино-Тибетских гор на востоке, окаймляя Тибет с севера. Длина горной системы — около 2500 км. Естественными границами Куньлуня являются долина реки Яркенд на западе и Хуанхэ на востоке. В центральной части гор расположен хребет Аркатаг (хребет Пржевальского). Через перевал Куньлуньшанькоу пролегает дорога в Тибет и в 2006 году открыт железнодорожный Куньлуньский тоннель." }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img45.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №46" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img46.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №47" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img47.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №48" }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img48.jpg", "description": "Каракорум - это горная система в Центральной Азии, в Индии, Пакистане и Китае, между Памиром и Куньлунем на севере, Гималаями и Гандисышанем на юге. Длина около 800 км, высота до 8611 м (г. Чогори /K2/). Несколько вершин превышают 8000 м. Средняя высота гребней около 6000 м (одна из самых высоких в мире горных систем). Мощные ледники (площадь оледенения 16,3 тысяч км2)." }, { "slide_number": "50", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img49.jpg", "description": "КЛИМАТ Климат Каракорума в связи с его высокогорным, глубоко расчленённым рельефом, низкоширотном положением и большой протяжённостью с запада на восток отличается большими контрастами. В глубоких межгорных долинах климат сухой и тёплый, позволяющий заниматься сельским хозяйством при искусственном орошении. Но совсем другая картина наблюдается высоко в горах: на уровне снеговой границы (около 5000 м над уровнем моря) средняя годовая температура воздуха составляет от −5 до −4 градусов, осадков выпадает 1200—2000 мм в год, причём почти исключительно в твёрдом виде. Основным источником атмосферных осадков является западный влагоперенос с Атлантики и Средиземноморья с весенними и осенними циклонами [3]. Роль индийского муссона в формировании осадков в Каракоруме менее значительна, так как сюда он приходит уже сильно ослабленным. Осадков выпадает больше в западной и южной частях Каракорума, меньше — в восточной и северной. Соответственно изменяется и высота снеговой линии. Снеговая линия ниже всего спускается на юго-западе (4600-5000). На севере она лежит на высотах 5000-6000 м, а на северо-востоке поднимается до 6200-6400 м. Значительное пространство склонов хребта освобождается летом от снега и обильно орошается дождями, поэтому растительность роскошная. Несмотря на то, что на одинаковой высоте климат гораздо теплее на южном склоне, чем на северном, снежная линия на последнем выше (сев. склон 5920, южн. 4675 м), так как там падает сравнительно мало снега и испарение в сухом воздухе значительно" }, { "slide_number": "51", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img50.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №51" }, { "slide_number": "52", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img51.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №52" }, { "slide_number": "53", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img52.jpg", "description": "Значительные контрасты в увлажнении северных и южных склонов и колебания высот в пределах Каракорума обусловили большое разнообразие ландшафтов, распределение которых подчиняется закономерностям высотной поясности. На северных склонах до высоты 2400-2800 м распространены пустынные ландшафты с изреженным растительным покровом из калидиума, реомюрии, эфедры. Обширные пространства совершенно лишены растительности. Лишь у истоков Раскемдарьи и её притоков - заросли кустарников (главным образом барбариса) и тополя. До высоты 3100 м - пустынно-степные ландшафты - разреженные заросли терескена в сочетании со злаками (типчак, ковыль). До высоты 3500 м преобладают горные степи, а в наиболее увлажнённых и защищенных от ветра местах - луговые степи с участием кобрезии. Ещё выше - высокогорные терескеновые и полынно-терескеновые пустыни в сочетании с солончаковыми лугами. На южном склоне в долинах рек до высоты 3000-3500 м - леса из сосны, гималайского кедра, а также ивы и тополя вдоль водотоков. Выше встречаются высокогорные степи с элементами альпийских лугов. Из животных в Каракоруме встречаются туры, горные козы, дикие яки, антилопы оронго и ада, в южных предгорьях встречаются также дикие ослы; из хищников - медведь и снежный барс. Многочислены грызуны (заяц свистун, серый хомячок и др.). Из птиц характерны саджа, тибетский улар, куропатка, серпоклюв, белогрудый голубь, красный вьюрок, выше 5000 залетают орел и черный ястреб, чуть ниже случается видеть соколов и коршунов. Участки по берегам рек и озёр часто используются под пастбища. На южных склонах местами развито земледелие. До высоты 4000 м возделываются ячмень, горох, люцерна, в нижних частях склонов - виноград, абрикосы." }, { "slide_number": "54", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img53.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №54" }, { "slide_number": "55", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img54.jpg", "description": "Площадь оледенения 17,8 тыс. км2. Здесь располагаются крупнейшие ледники умеренных широт — Сиачен, 75 км; Балторо, 62 км; Римо, 45 км; Талдыбулак, 30 км, и др. На южном, более влажном склоне, оледенение развито сильнее. Снеговая линия на южном склоне К. проходит на высоте около 4700 м, ледники спускаются до 2900 м, на северном склоне высота снеговой линии около 5900 м, концы ледников — на высоте 3500—3600 м. Следы древнего оледенения на высоте 2600—2900 м и выше." }, { "slide_number": "56", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img55.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №56" }, { "slide_number": "57", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img56.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №57" }, { "slide_number": "58", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img57.jpg", "description": "КЛИМАТ" }, { "slide_number": "59", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img58.jpg", "description": "В Гоби мало песков, барханные пески занимают только 3% ее территории, зато глинистые и каменистые пустыни - гамады - занимают огромные площади. Несмотря на засушливый климат, в пустыне встречаются кристально чистые водные источники и богатый животный мир. В изобилии здесь водятся редкие в мире горные бараны-архары, куланы, сайгаки, дзерены и джейраны. В естественных резерватах - \"островках спасения\" в центре Гоби - сохранились редчайшие гобийские эндемики: единственная в мире природная популяция дикого верблюда, гобийского медведя - \"мазалая\". Гоби около 40 млн. лет оставалась сушей, не покрываемой морскими водами. Крупные внутренние водоемы с большими глубинами на юге Монголии были связаны с водоемами Северного Китая и охватывали обширную территорию в центре Азии. Их исчезновение связывают с постепенным вздыманием всей территории, приведшей в последующем к возникновению пустыни Гоби" }, { "slide_number": "60", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img59.jpg", "description": "Cобственно центральная Азия, слайд №60" }, { "slide_number": "61", "image": "https://mypresentation.ru/documents/00af9d5d04474af255456de0dea37692/img60.jpg", "description": "Презентацию подготовил Шумилов Андрей 3 курс 1 группа" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img0.jpg", "description": "Индокитай - презентация к уроку Географии, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img1.jpg", "description": "Индокитай — полуострв на юго-востоке Азии площадью около 2 млн км², омываемый с запада Бенгальским заливом и Андаманским морем Индийского океана, Малаккским проливом, на юге и востоке — относящимся к Тихому океану Южно-Китайским морем и его заливами Сиамским и Бакбо (Тонкинским)." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img2.jpg", "description": "Географическое положение. Северная граница полуострова условно проводится от дельты рек Ганг и Брахмапутра к дельте реки Хонгха. Южная оконечность Индокитая южнее перешейка Кра образует вытянутый полуостров Малакка. Полуостров Индокитай отличается от других южных полуостровов Азии изрезанностью береговой линии, сложностью тектонической структуры и разнообразием рельефа." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img3.jpg", "description": "Рельеф и геология На крайнем западе, в пределах Мьянмы, протягивается система гор Ракхайн (Араканские горы),которые продолжаются на Андаманских и Никобарских островах, затем на островах Суматра и Ява. Горы Ракхайн состоят из параллельных хребтов, сложенных большей частью породами палеогена и достигающих более 3000 м (вершина Виктория),характерны крутые склоны, глубокие и узкие ущелья. С востока к ним прилегает низменность реки Иравади, пересеченная невысокими хребтами и грядами холмов. Низменность в среднем течении Иравади представляет собой сравнительно неширокий коридор между системой Ракхайн и хребтом Пегу. В нижнем течении рек равнины Иравади и Ситауна сливаются, заканчиваясь обширной дельтой. Восточнее с севера на юг от Шанского нагорья до южной оконечности полуострова Малакка протягиваются горы центральной зоны Индокитая. Шанское нагорье и продолжающие его к югу хребты центральной горной системы сложены кристаллическими породами протерозоя и известняками нижнего палеозоя. В рельефе преобладают складчато-глыбовые нагорья с остатками пенепленизированных поверхностей в верхних частях, со сглаженными округленными очертаниями хребтов и отдельных вершин, но с глубоко врезанными молодыми тектоническими и эрозионными долинами." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img4.jpg", "description": "Шанское нагорье в восточной части образует труднодоступный горный район с высотами 2000-2500 м. Глубоко врезанная долина реки Салуин отделяет от него менее высокую западную часть нагорья, сложенную преимущественно известняками с широким развитием карстовых процессов. К югу от нагорья тянутся параллельные цепи сильно расчлененных хребтов, достигающих 2000 м и постепенно снижающихся на полуострове Малакка. Шанское нагорье в восточной части образует труднодоступный горный район с высотами 2000-2500 м. Глубоко врезанная долина реки Салуин отделяет от него менее высокую западную часть нагорья, сложенную преимущественно известняками с широким развитием карстовых процессов. К югу от нагорья тянутся параллельные цепи сильно расчлененных хребтов, достигающих 2000 м и постепенно снижающихся на полуострове Малакка." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img5.jpg", "description": "Равнина нижнего течения Хонгха и ее обширная дельта — один из самых густонаселенных районов не только в пределах Вьетнама, но и на всем земном шаре; они образуют резкий контраст с труднодоступным и редконаселенным нагорьем. полуострова Индокитай разделены обширными низменностями, среди которых Иравадийская, Менамская, Камбоджийская, а также плато Корат. Равнина нижнего течения Хонгха и ее обширная дельта — один из самых густонаселенных районов не только в пределах Вьетнама, но и на всем земном шаре; они образуют резкий контраст с труднодоступным и редконаселенным нагорьем. полуострова Индокитай разделены обширными низменностями, среди которых Иравадийская, Менамская, Камбоджийская, а также плато Корат. Нагорье продолжается в Лаосе, где его прорезает глубокая долина Меконга , а затем переходит в хребет Чыонгшон (Аннамские горы), уже нигде не достигающий таких высот, мощности и расчлененности рельефа, как северное нагорье. Со стороны Южно-Китайского моря, у подножия Чыонгшона, протягивается полоса береговой низменности с малорасчлененным лагунным побережьем на севере. На юге горы ближе подходят к берегу, и прибрежная равнина распадается на отдельные участки, разделяемые гористыми выступами. Центральное нагорье и восточная горная система Индокитая сближаясь на севере, в районе Шанского нагорья, на юге веерообразно расходятся, окаймляя древний массив Индокитая. На кристаллическом основании этого массива расположены низменные равнины и обширные песчаниковые плато с крутыми ступенчатыми краями. На юго-востоке Индокитая простирается плоская низменная котловина на площади которой могут поместиться такие европейские страны, как Бельгия и Нидерланды. Между дельтами Чаупхрая и Меконга расположены средневысотные горы Кравань (Кардамоновы горы), представляющие собой выход на поверхность древних кристаллических пород. В восточной части Таиланда простирается обширное невысокое плато из мезозойских песчаников, горизонтально залегающих на кристаллическом основании. Крутые ступенчатые края этого плато нависают над равниной Чаупхрая, образуя резко выраженные в рельефе уступы" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img6.jpg", "description": "Индокитай - презентация к уроку Географии, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img7.jpg", "description": "Гидрография Все крупные реки полуострова берут начало в горах Гималайско-Тибетской системы, пересекают горные хребты и плоскогорья Индокитая, но их нижние течения проходят по обширным низменным равнинам среди собственных отложений. В устьях и низовьях рек располагаются крупнейшие порты и города стран Индокитая. Самая большая река Юго-Восточной Азии — Меконг. Его длина — 4500 км, площадь бассейна — 810 тыс. км2. Меконг берет начало на юго-востоке Тибета (высоты около 5000 м). На этом отрезке течения, река имеет горный характер и образует много порогов и водопадов" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img8.jpg", "description": "Индокитай - презентация к уроку Географии, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img9.jpg", "description": "В нижнем течении, на низменности, Меконг сильно меандрирует и ветвится на рукава. Одним из рукавов река соединяется с озером Тонлесап. Это озеро — бывший залив, давно отделившийся от моря, но до сих пор сохранивший морскую фауну оно является естественным водохранилищем и регулятором стока нижнего Меконга. В нижнем течении, на низменности, Меконг сильно меандрирует и ветвится на рукава. Одним из рукавов река соединяется с озером Тонлесап. Это озеро — бывший залив, давно отделившийся от моря, но до сих пор сохранивший морскую фауну оно является естественным водохранилищем и регулятором стока нижнего Меконга. Самое крупное озеро полуострова — озеро Тонлесап. Крупнейшие реки Индокитая — Меконг, Иравади, Салуин, Менам-Чао-Прая — интенсивно используются для орошения." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img10.jpg", "description": "Индокитай - презентация к уроку Географии, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img11.jpg", "description": "Климат Все горные сооружения вытянуты с севера на юг и не препятствуют вхождению в пределы полуострова континентальных воздушных масс с севера. Проникающий зимой с континентальным муссоном воздух вызывает похолодание, которое сказывается вплоть до 15° с.ш. Поэтому в северной части Индокитая средняя t ° холодного месяца на высотах до 1000 м не превышает 16 °С. В декабре и январе t ° падает иногда до 4 °С. Во всех горных районах зимой она снижается до 1 ...2 °С. Но к югу от 15° с.ш. влияние континентальных воздушных масс уже не ощущается и t ° наиболее холодных месяцев достигает 21... 23 °С. Средняя июльская t ° на севере полуострова 28 °С, однако самый жаркий месяц почти на всем полуострове не июль, а апрель, предшествующий началу экваториального муссона. На большую часть Индокитая основную массу влаги приносят юго-западные экваториальные муссоны. Они оставляют ее главным образом на западном побережье, которое является самым влажным районом полуострова. Годовое количество осадков достигает 3000 мм, и 80 % их выпадает в летние месяцы." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img12.jpg", "description": "Во внутренних районах летний максимум сохраняется, но количество осадков резко уменьшается (до 1000 мм). В Северном Индокитае муссон меняет направление на юго-восточное и, приходя со стороны Южно-Китайского моря, также приносит большое количество влаги летом. На восточном побережье максимум осадков приходится на осень и зиму. Дожди приносит зимний муссон (пассат), получающий северо-восточное направление и насыщающийся влагой над морем. Доступ летнего муссона на восточное побережье закрыт горами, и летом там бывает сухо. Несмотря на это, большая часть восточного побережья получает от 1500 до 3000 мм влаги в год. Во внутренних районах летний максимум сохраняется, но количество осадков резко уменьшается (до 1000 мм). В Северном Индокитае муссон меняет направление на юго-восточное и, приходя со стороны Южно-Китайского моря, также приносит большое количество влаги летом. На восточном побережье максимум осадков приходится на осень и зиму. Дожди приносит зимний муссон (пассат), получающий северо-восточное направление и насыщающийся влагой над морем. Доступ летнего муссона на восточное побережье закрыт горами, и летом там бывает сухо. Несмотря на это, большая часть восточного побережья получает от 1500 до 3000 мм влаги в год. Наименьшее количество осадков выпадает на внутренних низменностях и плато, береговые равнины везде орошаются очень обильно. На крайнем юге, на полуострове Малакка, режим осадков характеризуется двумя периодами максимумов во время осеннего и весеннего равноденствий." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img13.jpg", "description": "Растительный и животный мир На полуострове представлены почти все типы растительного покрова тропических широт — от влажных тропических лесов и мангровых зарослей до сухих саванн. Ширина полосы мангровой растительности вдоль низменных побережий Индокитая обычно не превышает 50-60 м. В этих зарослях встречаются пальма нипа и другие растения зоны затопления. Мангровые постепенно переходят в затопляемый прибрежный лес, в составе которого есть казуарина, родственная австралийской, панданусы, кокосовая пальма. Последняя особенно характерна для прибрежных районов, так как прорастает из плодов, выброшенных на берег морскими волнами. Влажный тропический лес распространен на равнинах и склонах гор ниже 750 м" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img14.jpg", "description": "Особенно большие площади он занимает на полуострове Малакка и на восточном побережье Индокитая. На Малакке нижние части гор покрыты своеобразным «моховым» лесом, типичным и для островов Индонезии. При очень большой влажности воздуха на деревьях образуется толстый слой мхов и лишайников, которые иногда покрывают все растение. Северные и внутренние районы Индокитая, получающие меньше осадков, покрыты муссонными лесами с опадающей листвой. Местами эти леса переходят в саванну. Часто саванна появляется на месте истребленных лесов как вторичный тип растительности. Для муссонных лесов Индокитая характерны широко вошедшее в культуру тиковое дерево, заросли бамбука, дерево сейба. Особенно большие площади он занимает на полуострове Малакка и на восточном побережье Индокитая. На Малакке нижние части гор покрыты своеобразным «моховым» лесом, типичным и для островов Индонезии. При очень большой влажности воздуха на деревьях образуется толстый слой мхов и лишайников, которые иногда покрывают все растение. Северные и внутренние районы Индокитая, получающие меньше осадков, покрыты муссонными лесами с опадающей листвой. Местами эти леса переходят в саванну. Часто саванна появляется на месте истребленных лесов как вторичный тип растительности. Для муссонных лесов Индокитая характерны широко вошедшее в культуру тиковое дерево, заросли бамбука, дерево сейба." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img15.jpg", "description": "Естественная растительность вытеснена разнообразными культурными растениями: на затопляемых низменных равнинах большие площади занимают поля риса, составляющего основу питания большей части населения Индокитая, плантации сахарного тростника и бананов. В более сухих, искусственно орошаемых районах выращивают хлопчатник, большие площади заняты рощами салового дерева и каучуконоса гевеи. Вдоль побережий тянутся посадки кокосовой пальмы. На террасированных склонах гор, как и в Восточной Азии выращивают чайный куст. Естественная растительность вытеснена разнообразными культурными растениями: на затопляемых низменных равнинах большие площади занимают поля риса, составляющего основу питания большей части населения Индокитая, плантации сахарного тростника и бананов. В более сухих, искусственно орошаемых районах выращивают хлопчатник, большие площади заняты рощами салового дерева и каучуконоса гевеи. Вдоль побережий тянутся посадки кокосовой пальмы. На террасированных склонах гор, как и в Восточной Азии выращивают чайный куст." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d8f0f12c86be3bf5e5a4d3f8a451a4/img16.jpg", "description": "Население и экологические проблемы Большой ущерб природе Индокитая нанесен в периоды военных действий: уничтожены леса , приведены в негодность большие площади обрабатываемых земель, загрязнены водоемы. Но в глубине полуострова еще есть территории, мало освоенные человеком. Лесные массивы горных районов на высоте 700-800 м скрывают не только многообразное животное население, здесь сохранились памятники древней культуры, свидетельствующие о высоком уровне развития коренного населения полуострова. Список всемирного наследия включает таиландские заповедники Тхунгъяй-Наресуа и Хуай-Кха-Кхэнг, холмистые равнины которых покрыты вечнозелеными лесами, а на низменностях обширны бамбуковые заросли, болота и озера. На территории заповедников до настоящего времени обитают местные племена, ведущие традиционное хозяйство." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img0.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img1.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img2.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img3.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img4.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img5.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img6.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img7.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img8.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img9.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img10.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img11.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img12.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img13.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img14.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img15.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img16.jpg", "description": "Художественное творчество «Мячик», слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a175a48254c2da729ddbfc98c7ecbd9d/img17.jpg", "description": "КОНЕЦ" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img0.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img1.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img2.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img3.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img4.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img5.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img6.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img7.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img8.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img9.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img10.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img11.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img12.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img13.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img14.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img15.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img16.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img17.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/739d3208f68b2894ba6318db0b38c4a2/img18.jpg", "description": "Мусульманская правовая система_, слайд №19" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img0.jpg", "description": "Мусульманское право Мусульманское право Работу выполнили:" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img1.jpg", "description": "Мусульманское право Мусульманское право Работу выполнили:, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img2.jpg", "description": "Исламское право называется шариат. Исламское право называется шариат. Нормы мусульманского права охватывают две области: отношения человека с Богом и его отношения с другими людьми и общиной, регулируя практически все сферы повседневной жизни" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img3.jpg", "description": "Мусульманское право Мусульманское право Работу выполнили:, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img4.jpg", "description": "1.Коран 1.Коран 2. Сунна (\"священное предание\") а) Хадисы (у суннитов) б)Хабары (у шиитов) 3. Иджима(общее согласие мусульманской общины) 4. Фетва (решения и мнения отдельных муфтиев) 5. Кияс (решение правовых дел по аналогии) 6.Местные обычаи 7. Фирманы и кануны- законы(указы и распоряжения халифов )" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img5.jpg", "description": "Мусульманское право Мусульманское право Работу выполнили:, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img6.jpg", "description": "Мусульманское право Мусульманское право Работу выполнили:, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img7.jpg", "description": "Мусульманское право Мусульманское право Работу выполнили:, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img8.jpg", "description": "Обязательства делились на: Обязательства делились на: -возмездные и безвозмездные -двусторонние и односторонние -срочные и бессрочные Характерным для мусульманского общества было распространение специфических односторонних обязательств — обетов." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img9.jpg", "description": "Мусульманское право Мусульманское право Работу выполнили:, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img10.jpg", "description": "Семейное право Семейное право Мусульманская религия и шариат рассматривают безбрачие как нежелательное состояние, а брак как религиозную обязанность мусульманина Коран признавал за мусульманином право иметь до четырех жен одновременно. Мусульманская религия обосновывала приниженное и зависимое положение женщины в семье." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img11.jpg", "description": "Мусульманское право Мусульманское право Работу выполнили:, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img12.jpg", "description": "Нормы уголовного права отличались архаичностью, отражали сравнительно низкий уровень юридической техники. Нормы уголовного права отличались архаичностью, отражали сравнительно низкий уровень юридической техники. Три вида преступлений: -хадд (трактовались как посягательство на права Аллаха) -кисас- противоправные действия, которые рассматривались как посягательства на права отдельных лиц -тазир составляли действия, которые не рассматривались как наказуемые в период становления халифата Шариат допускал и узаконивал кровную месть , талион, а также выкуп в вещах или деньгах, смертную казнь, членовредительские и телесные наказания." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img13.jpg", "description": "Мусульманское право Мусульманское право Работу выполнили:, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a07fedd1a627586daa37351e0f60bc31/img14.jpg", "description": "Мусульманское право Мусульманское право Работу выполнили:, слайд №15" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img0.jpg", "description": "НАША ИГРА" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img1.jpg", "description": "Презентация ИГРА по дисциплине Научные исследования, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img2.jpg", "description": "Вопрос." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img3.jpg", "description": "Вопрос." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img4.jpg", "description": "Вопрос." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img5.jpg", "description": "Вопрос." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img6.jpg", "description": "Вопрос." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img7.jpg", "description": "Вопрос. Назовите недостающее слово" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img8.jpg", "description": "Вопрос. Установите соответствие:" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img9.jpg", "description": "Вопрос. Перечислите структурные компоненты теоретического познания" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img10.jpg", "description": "Вопрос. Чего не хватает?" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img11.jpg", "description": "Вопрос. Назовите важнейшие факторы научного исследования" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img12.jpg", "description": "Вопрос." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img13.jpg", "description": "Вопрос. Что относится к методу, а что к теории?" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img14.jpg", "description": "Вопрос. Соотнесите метод с его основоположником" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img15.jpg", "description": "Вопрос. Что является характерными признаками научного метода (3)" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img16.jpg", "description": "Вопрос. Что лишнее?" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img17.jpg", "description": "Вопрос. Дайте определение понятию методология научного познания" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/50572dffa70dc61990b6229a2db935d1/img18.jpg", "description": "СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e6b3820a6c90138605f245255dfd1053/img0.jpg", "description": "Сущность понятия «научное исследование» Выполнили: Никонов Владислав Рыбалко Владислав Группа 1309" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e6b3820a6c90138605f245255dfd1053/img1.jpg", "description": "Научное исследование" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e6b3820a6c90138605f245255dfd1053/img2.jpg", "description": "ЦЕЛЬ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e6b3820a6c90138605f245255dfd1053/img3.jpg", "description": "Презентация Сущность понятия «научное исследование» Выполнили: Никонов Владислав Рыбалко Владислав Группа 1309, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e6b3820a6c90138605f245255dfd1053/img4.jpg", "description": "Презентация Сущность понятия «научное исследование» Выполнили: Никонов Владислав Рыбалко Владислав Группа 1309, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e6b3820a6c90138605f245255dfd1053/img5.jpg", "description": "По целевому назначению научные исследования бывают теоретические и прикладные Теоретические исследования направлены на создание новых принципов. Прикладные исследования направлены на создание новых методов" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e6b3820a6c90138605f245255dfd1053/img6.jpg", "description": "Презентация Сущность понятия «научное исследование» Выполнили: Никонов Владислав Рыбалко Владислав Группа 1309, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e6b3820a6c90138605f245255dfd1053/img7.jpg", "description": "Классификация научны исследований: по видам связи с общественным производством по степени важности для народного хозяйства в зависимости от источников финансирования по длительности разработки" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e6b3820a6c90138605f245255dfd1053/img8.jpg", "description": "СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2e7b8abf186e12096eb7f242c20e4e2/img0.jpg", "description": "Обязательственное право Выполнили: студенты 2 курса,ФТД,ОТК,ГРуппы 1309. Симонова Юлия и нарбекова любовь" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2e7b8abf186e12096eb7f242c20e4e2/img1.jpg", "description": "Обязательственное право Выполнили: студенты 2 курса,ФТД,ОТК,ГРуппы 1309. Симонова Юлия и нарбекова любовь, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2e7b8abf186e12096eb7f242c20e4e2/img2.jpg", "description": "Обязательственное право Выполнили: студенты 2 курса,ФТД,ОТК,ГРуппы 1309. Симонова Юлия и нарбекова любовь, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2e7b8abf186e12096eb7f242c20e4e2/img3.jpg", "description": "Все обязательственное право состоит из двух основных частей – Общей и Особенной." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2e7b8abf186e12096eb7f242c20e4e2/img4.jpg", "description": "Обязательственное право Выполнили: студенты 2 курса,ФТД,ОТК,ГРуппы 1309. Симонова Юлия и нарбекова любовь, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2e7b8abf186e12096eb7f242c20e4e2/img5.jpg", "description": "Обязательственное право Выполнили: студенты 2 курса,ФТД,ОТК,ГРуппы 1309. Симонова Юлия и нарбекова любовь, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2e7b8abf186e12096eb7f242c20e4e2/img6.jpg", "description": "Обязательственное право Выполнили: студенты 2 курса,ФТД,ОТК,ГРуппы 1309. Симонова Юлия и нарбекова любовь, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2e7b8abf186e12096eb7f242c20e4e2/img7.jpg", "description": "Обязательственное право Выполнили: студенты 2 курса,ФТД,ОТК,ГРуппы 1309. Симонова Юлия и нарбекова любовь, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2e7b8abf186e12096eb7f242c20e4e2/img8.jpg", "description": "• как о полном отчуждении имущества, так и о передаче его во временное пользование; • о возмездном (причем необязательно эквивалентном) или о безвозмездном переходе соответствующих благ; • о нормальных имущественных взаимосвязях и о последствиях их нарушения, например, причинении имущественного вреда (поскольку и он сам, и способы его компенсации имеют товарно-денежную форму)." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2e7b8abf186e12096eb7f242c20e4e2/img9.jpg", "description": "В обязательственном праве наиболее отчетливо проявляется действие следующих принципов частного права:" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/94d31c5a123c5dcfd352d44cf41be778/img0.jpg", "description": "Договор транспортной экспедиции" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/94d31c5a123c5dcfd352d44cf41be778/img1.jpg", "description": "По договору транспортной экспедиции одна сторона (экспедитор) обязуется за вознаграждение и за счет другой стороны (клиента - грузоотправителя или грузополучателя) выполнить или организовать выполнение определенных договором экспедиции услуг, связанных с перевозкой груза. По договору транспортной экспедиции одна сторона (экспедитор) обязуется за вознаграждение и за счет другой стороны (клиента - грузоотправителя или грузополучателя) выполнить или организовать выполнение определенных договором экспедиции услуг, связанных с перевозкой груза. Договором транспортной экспедиции могут быть предусмотрены обязанности экспедитора организовать перевозку груза транспортом и по маршруту, избранными экспедитором или клиентом, обязанность экспедитора заключить от имени клиента или от своего имени договор (договоры) перевозки груза, обеспечить отправку и получение груза, а также другие обязанности, связанные с перевозкой. В качестве дополнительных услуг договором транспортной экспедиции может быть предусмотрено осуществление таких необходимых для доставки груза операций, как получение требующихся для экспорта или импорта документов, выполнение таможенных и иных формальностей, проверка количества и состояния груза, его погрузка и выгрузка, уплата пошлин, сборов и других расходов, возлагаемых на клиента, хранение груза, его получение в пункте назначения, а также выполнение иных операций и услуг, предусмотренных договором." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/94d31c5a123c5dcfd352d44cf41be778/img2.jpg", "description": "Форма договора транспортной экспедиции Договор транспортной экспедиции заключается в письменной форме. Клиент должен выдать экспедитору доверенность, если она необходима для выполнения его обязанностей." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/94d31c5a123c5dcfd352d44cf41be778/img3.jpg", "description": "Документы и другая информация, предоставляемые экспедитору 1. Клиент обязан предоставить экспедитору документы и другую информацию о свойствах груза, об условиях его перевозки, а также иную информацию, необходимую для исполнения экспедитором обязанности, предусмотренной договором транспортной экспедиции. 2. Экспедитор обязан сообщить клиенту об обнаруженных недостатках полученной информации, а в случае неполноты информации запросить у клиента необходимые дополнительные данные. 3. В случае непредоставления клиентом необходимой информации экспедитор вправе не приступать к исполнению соответствующих обязанностей до предоставления такой информации. 4. Клиент несет ответственность за убытки, причиненные экспедитору в связи с нарушением обязанности по предоставлению информации, указанной в пункте 1 настоящей статьи." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/94d31c5a123c5dcfd352d44cf41be778/img4.jpg", "description": "Исполнение обязанностей экспедитора третьим лицом Если из договора транспортной экспедиции не следует, что экспедитор должен исполнить свои обязанности лично, экспедитор вправе привлечь к исполнению своих обязанностей других лиц. Возложение исполнения обязательства на третье лицо не освобождает экспедитора от ответственности перед клиентом за исполнение договора." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/94d31c5a123c5dcfd352d44cf41be778/img5.jpg", "description": "Односторонний отказ от исполнения договора транспортной экспедиции Любая из сторон вправе отказаться от исполнения договора транспортной экспедиции, предупредив об этом другую сторону в разумный срок. При одностороннем отказе от исполнения договора сторона, заявившая об отказе, возмещает другой стороне убытки, вызванные расторжением договора." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36b2e109c978ba493f4d6e1d65c67b39/img0.jpg", "description": "Презентация на тему: «Письменность.» Выполнили: Заикина Екатерина и Нарбекова Любовь ФТД ОТК 1309" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36b2e109c978ba493f4d6e1d65c67b39/img1.jpg", "description": "Первые формы письменности в виде особым образом начертанных знаков появилась около 4 тысяч лет до Р.Х. Но уже задолго до этого существовали различные способы передачи и хранения информации:" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36b2e109c978ba493f4d6e1d65c67b39/img2.jpg", "description": "Более сложные способы фиксирования информации:" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36b2e109c978ba493f4d6e1d65c67b39/img3.jpg", "description": "Презентация на тему: «Письменность.» Выполнили: Заикина Екатерина и Нарбекова Любовь ФТД ОТК 1309, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36b2e109c978ba493f4d6e1d65c67b39/img4.jpg", "description": "Самым древним видом письма считается пиктографическое." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36b2e109c978ba493f4d6e1d65c67b39/img5.jpg", "description": "Ограниченные возможности пиктограммы" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36b2e109c978ba493f4d6e1d65c67b39/img6.jpg", "description": "На ранней стадии истории письма в число пиктограмм стали входить особые условные значки, обозначающие определенные понятия" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36b2e109c978ba493f4d6e1d65c67b39/img7.jpg", "description": "Презентация на тему: «Письменность.» Выполнили: Заикина Екатерина и Нарбекова Любовь ФТД ОТК 1309, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36b2e109c978ba493f4d6e1d65c67b39/img8.jpg", "description": "Вывод" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9c6e87a6e16787b2e857a9c30e99a07d/img0.jpg", "description": "Александр Грехам Белл Выполнили: Никонов Владислав Сумин Андрей Группа 1309" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9c6e87a6e16787b2e857a9c30e99a07d/img1.jpg", "description": "Александр Грехам Белл Александр Грейам Белл (англ. Alexander Graham Bell; 3 марта 1847, Эдинбург, Шотландия — 2 августа 1922, Баддек, провинция Новая Шотландия, Канада) — американский учёный, изобретатель и бизнесмен шотландского происхождения, один из основоположников телефонии, основатель компании Bell Labs (бывш. Bell Telephone Company), определившей всё дальнейшее развитие телекоммуникационной отрасли в США." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9c6e87a6e16787b2e857a9c30e99a07d/img2.jpg", "description": "Он задумал установить на передающем пункте несколько камертонов, каждый из которых создавал бы в общей линии ток, пульсирующий со строго определенной частотой. На приемном пункте эти пульсации должны были восприниматься также камертонами, настроенными на соответствующую частоту. Так Белл собирался передавать одновременно семь телеграмм, по числу музыкальных нот - дань полюбившейся с детства музыке. Он задумал установить на передающем пункте несколько камертонов, каждый из которых создавал бы в общей линии ток, пульсирующий со строго определенной частотой. На приемном пункте эти пульсации должны были восприниматься также камертонами, настроенными на соответствующую частоту. Так Белл собирался передавать одновременно семь телеграмм, по числу музыкальных нот - дань полюбившейся с детства музыке." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9c6e87a6e16787b2e857a9c30e99a07d/img3.jpg", "description": "Телефон(музыкальный телеграф) – аппарат для передачи различных звуков. Необходимо было вызвать колебания интенсивности электрического тока, соответствующие тем колебаниям в плотности воздуха, которые производит данный звук Телефон(музыкальный телеграф) – аппарат для передачи различных звуков. Необходимо было вызвать колебания интенсивности электрического тока, соответствующие тем колебаниям в плотности воздуха, которые производит данный звук" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9c6e87a6e16787b2e857a9c30e99a07d/img4.jpg", "description": "Презентация Александр Грехам Белл, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9c6e87a6e16787b2e857a9c30e99a07d/img5.jpg", "description": "Прибор был представлен на столетней Выставке (Centennial Exhibition) в Филаделфии, в 1876. Патент № 174465 на \"метод и аппаратуру для телеграфной передачи человеческого голоса и других звуков путем создания электрических колебаний\", поданный Александром Беллом, датирован 14 февраля 1876 года. Прибор был представлен на столетней Выставке (Centennial Exhibition) в Филаделфии, в 1876. Патент № 174465 на \"метод и аппаратуру для телеграфной передачи человеческого голоса и других звуков путем создания электрических колебаний\", поданный Александром Беллом, датирован 14 февраля 1876 года." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9c6e87a6e16787b2e857a9c30e99a07d/img6.jpg", "description": "Презентация Александр Грехам Белл, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9c6e87a6e16787b2e857a9c30e99a07d/img7.jpg", "description": "В 1881 году основал в Вашингтоне институт Вольта. В 1881 году основал в Вашингтоне институт Вольта. Беллу принадлежат 18 индивидуальных и 12 коллективных патентов. Белл содержал в Вашингтоне экспериментальную школу, где проводилась практическая работа по выявлению наилучших методов обучения глухих детей. По его настоянию была основана Американская ассоциация содействия обучению глухих устной речи." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9c6e87a6e16787b2e857a9c30e99a07d/img8.jpg", "description": "СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e61ea85c2e8836ca7a469f9e8fbe32b2/img0.jpg", "description": "Гарантии законности и правопорядка в современном обществе Работу подготовили студентки 2 курса ФТД гр.1309 Михайлова Анастасия и Хайрнасова Валерия" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e61ea85c2e8836ca7a469f9e8fbe32b2/img1.jpg", "description": "Законность – это особое состояние деятельности, выражающееся в свойствах юридической правомерности последней. Когда говорится о законности, то имеется в виду соответствие деятельности закону. Содержанием законности является не исполнение закона как такового, не деятельность, в которой он находит осуществление, а соответствие этой деятельности закону, законосообразность поведения." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e61ea85c2e8836ca7a469f9e8fbe32b2/img2.jpg", "description": "Основные идеи законности:" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e61ea85c2e8836ca7a469f9e8fbe32b2/img3.jpg", "description": "Основные тенденции в разработке теории законности:" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e61ea85c2e8836ca7a469f9e8fbe32b2/img4.jpg", "description": "Функции законности:" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e61ea85c2e8836ca7a469f9e8fbe32b2/img5.jpg", "description": "Структура законности:" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e61ea85c2e8836ca7a469f9e8fbe32b2/img6.jpg", "description": "Правопорядок – это объективная необходимость и закономерность развития общества, он является правовой формой образа жизни, обеспечивает нормальное функционирование общества, является эталоном для его членов в выборе ими поведенческих решений." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e61ea85c2e8836ca7a469f9e8fbe32b2/img7.jpg", "description": "Юридическое требование законности состоит в следующем: 1. справедливое наказание за неисполнение норм права; 2. законодательное закрепление верховенства закона и определение способов его охраны; 3. возложение на определенные органы обязанности охранять законность, пресекать ее нарушения, контролировать и осуществлять надзор за исполнением законов и определение их прав по реализации функции охраны законности и правопорядка; 4. законодательное закрепление права граждан отстаивать свои права, запрещение использования своих прав в ущерб правам других лиц, конституционное закрепление презумпции невиновности." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e61ea85c2e8836ca7a469f9e8fbe32b2/img8.jpg", "description": "Вывод:" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img0.jpg", "description": "Система образования в Германии Выполнили: студенты ФТД,ОТК,гр.1309 Симонова Юлия и Филинкова Светлана" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img1.jpg", "description": "Система образования в Германии представляет собой классическую структуру:" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img2.jpg", "description": "Начальная школа Первой ступенью школьного образования является начальная школа (Grundschule), обучение в которой начинается в шестилетнем возрасте и продолжается в течение 4-6 лет. Оценки выставляются с 3 класса, причем по перевернутой шкале: единица - \"отлично\", а пятерка - \"неуд\"." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img3.jpg", "description": "Для поступления в общеобразовательное учреждение более высокого уровня ученику требуются рекомендации учителей начальной школы. Для поступления в общеобразовательное учреждение более высокого уровня ученику требуются рекомендации учителей начальной школы. Средние школы в ФРГ делятся на 4 типа: гимназия, реальная школа, основная школа, объединенная школа." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img4.jpg", "description": "Четыре типа средних школ 1. Гимназия" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img5.jpg", "description": "Наиболее престижный тип средней школы. Диплом позволяет без вступительных экзаменов поступить во все высшие учебные заведения Германии. В последние 2 года в гимназии наряду с общеобразовательными предметами учащиеся выбирают для изучения несколько специализированных дисциплин. Наиболее престижный тип средней школы. Диплом позволяет без вступительных экзаменов поступить во все высшие учебные заведения Германии. В последние 2 года в гимназии наряду с общеобразовательными предметами учащиеся выбирают для изучения несколько специализированных дисциплин." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img6.jpg", "description": "Продолжительность обучения в гимназии - 9 лет, с 5 по 13 класс. После 12 класса учащиеся получают диплом Fachhochschulreife, дающий право на поступление в технический институт (Fachhochschule), а после 13 класса - Hochschulreife, аттестат зрелости для поступления в университет. Продолжительность обучения в гимназии - 9 лет, с 5 по 13 класс. После 12 класса учащиеся получают диплом Fachhochschulreife, дающий право на поступление в технический институт (Fachhochschule), а после 13 класса - Hochschulreife, аттестат зрелости для поступления в университет." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img7.jpg", "description": "2. Реальная школа Обучение в реальной школе продолжается 6 лет, с 5 по 10 класс. Реальная школа более ориентирована на специализированные дисциплины, основные предметы здесь преподаются с обязательным профильным уклоном. По окончании обучения в реальной школе выдается аттестат (Fachoberschulreife), позволяющий поступить в техникум или спецпрофучилище." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img8.jpg", "description": "3. Основная школа В основной школе, куда попадает примерно четверть детей, учатся до 10 класса. Основная школа дает основополагающее общее образование, которое, как и в реальной школе, ориентировано на выбор будущей профессии. После обучения в основной школе ученики обычно поступают в профессиональное училище." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img9.jpg", "description": "4. Объединенная школа Продолжительность обучения составляет 6 лет, с 5 по 10 класс. В некоторых объединенных школах также имеются старшие классы (с 11 по 13 класс), организованные по принципу старших классов гимназий, однако, в отличие от гимназии, сюда поступают дети и без рекомендаций из начальной школы." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img10.jpg", "description": "Аттестаты По окончании общеобразовательного учреждения выпускник имеет один из следующих документов (аттестатов зрелости): •Hauptschulabschluss - выдается после окончания 10 классов основной школы, достаточен для поступления в профучилище. •Fachoberschulreife - выдается после окончания 10 классов реальной школы, достаточен для поступления в техникум или спецпрофучилище. •Fachhochschulreife - выдается после окончания 12 классов гимназии или объединенной школы и после окончания техникума или спецпрофучилища, достаточен для поступления в технический институт. •Hochschulreife - выдается после окончания 13 классов гимназии или объединенной школы, достаточен для поступления в университет." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img11.jpg", "description": "УЧЕБА В ГЕРМАНИИ + Обучения в Германии: 1.Бесплатное обучение или низкая стоимость обучения (120-600 евро в семестр) в государственных вузах. 2.Обычно нет вступительных экзаменов. 3.Обучение в вузах Германии возможно на немецком или английском языке. 4.Возможность самостоятельно составлять план занятий. 5.Возможность учёбы в течение одного или нескольких семестров в другой стране (вузы имеют партнёрские соглашения с университетами США, Франции, Англии). 6.Оплачиваемая стажировка в немецких фирмах. 7.Право на работу во время учебы." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img12.jpg", "description": "Наиболее известным и престижным высшим учебным заведением Германии является 1. RWTH Aachen (Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen) / Рейнско-Вестфальский технический университет Аахена 2. Uni Mannheim / Университет Маннхайма 3. Karlsruher Institut für Technologie (KIT) / Технологический институт Карлсруэ 4. Technische Universität München (TUM) / Технический университет Мюнхена 5. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) / Мюнхенский университет Людвига-Максимилиана" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img13.jpg", "description": "Технический университет Мюнхена (Technische Universität München) — основанный в 1868" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img14.jpg", "description": "Мюнхенский университет Людвига-Максимилиана основан герцогом Людвигом IX в 1472г." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img15.jpg", "description": "Дипломы и степени Университетский курс разделен на следующие этапы:" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img16.jpg", "description": "Как поступить в вузы Германии? Существует 4 основные программы поступления: • Программа Freshman Year • Программа Englisch Studium • Программа Studium Direkt • Программа VorStudium В вузы Германии можно поступать два раза в год: Документы на летний семестр подаются до 15 июня. Начало учебы в октябре. Документы на зимний семестр подаются до 15 декабря. Начало учебы в апреле." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img17.jpg", "description": "Список документов для поступления в немецкий вуз Для выпускников школ: Аттестат о среднем образовании Выписка из аттестата о среднем образовании Справки (сертификаты) об изучении немецкого языка (школа, вуз, курсы) с указанием количества прослушанных часов(необходимо минимум 600 часов) 9 цветных фотографий размером (4 х 5 см). Для лиц, имеющих высшее образование: Диплом о высшем образовании Приложение к диплому с оценками и часами Аттестат о среднем образовании Выписка из аттестата о среднем образовании Справки (сертификаты) об изучении немецкого языка (школа, вуз, курсы) с указанием количества прослушанных часов(необходимо минимум 600 часов) 9 цветных фотографий размером (4 х 5 см)." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ccea7047dee5fab411988a72ed505e46/img18.jpg", "description": "Система образования в Германии Выполнили: студенты ФТД,ОТК,гр.1309 Симонова Юлия и Филинкова Светлана, слайд №19" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2b454002bc5be0ecd2d6fd0ee8804c4e/img0.jpg", "description": "Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская таможенная академия» Доклад по дисциплине «Основы научных исследований » «Развитие науки в древнем Китае»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2b454002bc5be0ecd2d6fd0ee8804c4e/img1.jpg", "description": "Эпоха существования государства Шан" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2b454002bc5be0ecd2d6fd0ee8804c4e/img2.jpg", "description": "Ранняя эпоха развития Китая" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2b454002bc5be0ecd2d6fd0ee8804c4e/img3.jpg", "description": "Высокого развития достигли:" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2b454002bc5be0ecd2d6fd0ee8804c4e/img4.jpg", "description": "ап" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2b454002bc5be0ecd2d6fd0ee8804c4e/img5.jpg", "description": "Презентация«Основы научных исследований » «Развитие науки в древнем Китае», слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2b454002bc5be0ecd2d6fd0ee8804c4e/img6.jpg", "description": "В Китае было выдвинуто положение:" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2b454002bc5be0ecd2d6fd0ee8804c4e/img7.jpg", "description": "Презентация«Основы научных исследований » «Развитие науки в древнем Китае», слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2b454002bc5be0ecd2d6fd0ee8804c4e/img8.jpg", "description": "Развитие технических наук в Китае технология плавки: медной руды и цветных металлов получение сплавов(бронза) обработка железа Кораблестроение" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2b454002bc5be0ecd2d6fd0ee8804c4e/img9.jpg", "description": "Архитектура" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2b454002bc5be0ecd2d6fd0ee8804c4e/img10.jpg", "description": "Презентация«Основы научных исследований » «Развитие науки в древнем Китае», слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2b454002bc5be0ecd2d6fd0ee8804c4e/img11.jpg", "description": "Естественные науки" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2b454002bc5be0ecd2d6fd0ee8804c4e/img12.jpg", "description": "Презентация«Основы научных исследований » «Развитие науки в древнем Китае», слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2b454002bc5be0ecd2d6fd0ee8804c4e/img13.jpg", "description": "Спасибо за вынимание" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img0.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img1.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img2.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img3.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img4.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img5.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img6.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img7.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img8.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img9.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img10.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img11.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img12.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img13.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f83ec8fe9744d2c80edfefe4e2218375/img14.jpg", "description": "Презентация Понятия Источников форм права, слайд №15" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42c5eaa2cda7ad8ec75cbe17c6c36ad9/img0.jpg", "description": "Презентация История создания сети Интернет, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42c5eaa2cda7ad8ec75cbe17c6c36ad9/img1.jpg", "description": "Презентация История создания сети Интернет, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42c5eaa2cda7ad8ec75cbe17c6c36ad9/img2.jpg", "description": "Презентация История создания сети Интернет, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42c5eaa2cda7ad8ec75cbe17c6c36ad9/img3.jpg", "description": "Презентация История создания сети Интернет, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42c5eaa2cda7ad8ec75cbe17c6c36ad9/img4.jpg", "description": "Презентация История создания сети Интернет, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42c5eaa2cda7ad8ec75cbe17c6c36ad9/img5.jpg", "description": "Презентация История создания сети Интернет, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42c5eaa2cda7ad8ec75cbe17c6c36ad9/img6.jpg", "description": "Презентация История создания сети Интернет, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42c5eaa2cda7ad8ec75cbe17c6c36ad9/img7.jpg", "description": "Презентация История создания сети Интернет, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42c5eaa2cda7ad8ec75cbe17c6c36ad9/img8.jpg", "description": "Презентация История создания сети Интернет, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42c5eaa2cda7ad8ec75cbe17c6c36ad9/img9.jpg", "description": "Презентация История создания сети Интернет, слайд №10" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/375767faf8f2222ecefe348c8e001a5b/img0.jpg", "description": "Презентация Право Собственности, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/375767faf8f2222ecefe348c8e001a5b/img1.jpg", "description": "Презентация Право Собственности, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/375767faf8f2222ecefe348c8e001a5b/img2.jpg", "description": "Презентация Право Собственности, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/375767faf8f2222ecefe348c8e001a5b/img3.jpg", "description": "Презентация Право Собственности, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/375767faf8f2222ecefe348c8e001a5b/img4.jpg", "description": "Презентация Право Собственности, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/375767faf8f2222ecefe348c8e001a5b/img5.jpg", "description": "Презентация Право Собственности, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/375767faf8f2222ecefe348c8e001a5b/img6.jpg", "description": "Презентация Право Собственности, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/375767faf8f2222ecefe348c8e001a5b/img7.jpg", "description": "Презентация Право Собственности, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/375767faf8f2222ecefe348c8e001a5b/img8.jpg", "description": "Презентация Право Собственности, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/375767faf8f2222ecefe348c8e001a5b/img9.jpg", "description": "Презентация Право Собственности, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/375767faf8f2222ecefe348c8e001a5b/img10.jpg", "description": "Презентация Право Собственности, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/375767faf8f2222ecefe348c8e001a5b/img11.jpg", "description": "Презентация Право Собственности, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/375767faf8f2222ecefe348c8e001a5b/img12.jpg", "description": "Презентация Право Собственности, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/375767faf8f2222ecefe348c8e001a5b/img13.jpg", "description": "Презентация Право Собственности, слайд №14" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3e7a26f56652303a25a0943d376f0e8f/img0.jpg", "description": "Презентация Система образования в Индии, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3e7a26f56652303a25a0943d376f0e8f/img1.jpg", "description": "Презентация Система образования в Индии, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3e7a26f56652303a25a0943d376f0e8f/img2.jpg", "description": "Презентация Система образования в Индии, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3e7a26f56652303a25a0943d376f0e8f/img3.jpg", "description": "Презентация Система образования в Индии, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3e7a26f56652303a25a0943d376f0e8f/img4.jpg", "description": "Презентация Система образования в Индии, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3e7a26f56652303a25a0943d376f0e8f/img5.jpg", "description": "Презентация Система образования в Индии, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3e7a26f56652303a25a0943d376f0e8f/img6.jpg", "description": "Презентация Система образования в Индии, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3e7a26f56652303a25a0943d376f0e8f/img7.jpg", "description": "Презентация Система образования в Индии, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3e7a26f56652303a25a0943d376f0e8f/img8.jpg", "description": "Презентация Система образования в Индии, слайд №9" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4834eccafdf9ea5f155b67d913277190/img0.jpg", "description": "Презентация Система ученых степеней и званий в США, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4834eccafdf9ea5f155b67d913277190/img1.jpg", "description": "Презентация Система ученых степеней и званий в США, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4834eccafdf9ea5f155b67d913277190/img2.jpg", "description": "Презентация Система ученых степеней и званий в США, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4834eccafdf9ea5f155b67d913277190/img3.jpg", "description": "Презентация Система ученых степеней и званий в США, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4834eccafdf9ea5f155b67d913277190/img4.jpg", "description": "Презентация Система ученых степеней и званий в США, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4834eccafdf9ea5f155b67d913277190/img5.jpg", "description": "Презентация Система ученых степеней и званий в США, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4834eccafdf9ea5f155b67d913277190/img6.jpg", "description": "Презентация Система ученых степеней и званий в США, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4834eccafdf9ea5f155b67d913277190/img7.jpg", "description": "Презентация Система ученых степеней и званий в США, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4834eccafdf9ea5f155b67d913277190/img8.jpg", "description": "Презентация Система ученых степеней и званий в США, слайд №9" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/675b8cf773daf56587f020281c319ee8/img0.jpg", "description": "Договор перевозки груза Степанова Ксения Гр Мэ081" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/675b8cf773daf56587f020281c319ee8/img1.jpg", "description": "Перевозки характеризуется рядом особенностей: Во-первых, оно должно быть товарным и строиться на эквивалентно-возмездньк началах. Так называемые технологические перевозки, выполняемые собственным транспортом какого-либо лица (перевозка сырья со склада в цех, готовой продукции на склад и др.), не порождают обязательства перевозки. Во-вторых, необходимо учитывать способ перемещения. Перевозку характеризует пространственное перемещение грузов и лиц, находящихся “на” и “в” самих транспортных средствах (на платформе, на палубе, в вагоне, в каюте, в трюме и т.д.). В-третьих, основная часть перевозок осуществляется так называемыми общественными возчиками, специально созданными для оказания транспортных услуг всем и каждому. Их функции объясняются местом транспорта в системе разделения труда." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/675b8cf773daf56587f020281c319ee8/img2.jpg", "description": "В силу обязательства перевозки перевозчик обязуется доставить груз или пассажира в указанный пункт назначения, а отправитель груза (багажа), пассажир или иное лицо обязуются уплатить вознаграждение за оказанные транспортные услуги (внести провозную плату)." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/675b8cf773daf56587f020281c319ee8/img3.jpg", "description": "Договор перевозки груза Степанова Ксения Гр Мэ081, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/675b8cf773daf56587f020281c319ee8/img4.jpg", "description": "Источники правового регулирования общие условия перевозки определяются транспортными уставами и кодексами, иными законами и издаваемыми на их основе правилами. Таким образом, регулирование основной части транспортных отношений должно осуществляться на уровне специальных федеральных законов." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/675b8cf773daf56587f020281c319ee8/img5.jpg", "description": "Организационные предпосылки заключения договора грузовой перевозки. Транспортировке грузов всегда предшествует согласование основных условий перевозки (сроков и количества транспортных средств, необходимых для перевозки, а также объемов и характера перевозимых грузов). Основная задача такого согласования состоит в наиболее рациональном и экономичном использовании перевозочных средств, отвечающем запросам рынка." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/675b8cf773daf56587f020281c319ee8/img6.jpg", "description": "По общему правилу, закрепленному в ст. 784 ГК, перевозка грузов, пассажиров и багажа осуществляется на основании договора перевозки. По общему правилу, закрепленному в ст. 784 ГК, перевозка грузов, пассажиров и багажа осуществляется на основании договора перевозки. Заключение договора перевозки груза требует наличия организационных предпосылок. Они воплощаются во встречных действиях сторон обязательства перевозки: перевозчик должен подать под погрузку исправные транспортные средства, а грузоотправитель — предъявить груз к перевозке" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/675b8cf773daf56587f020281c319ee8/img7.jpg", "description": "Предпосылки заключения договора грузовой перевозки сегодня могут приобретать правовые формы: а) заявок (заказов) на железнодорожном, речном, автомобильном и воздушном транспорте; б) договоров об организации перевозок (годовых, навигационных и др.) на любых видах транспорта; в) административно-плановых актов в упоминавшихся особых случаях." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/675b8cf773daf56587f020281c319ee8/img8.jpg", "description": "Суть этого договора в том, что перевозчик обязуется в установленные сроки принимать, а грузовладелец — предъявлять к перевозке грузы в обусловленном объеме. Суть этого договора в том, что перевозчик обязуется в установленные сроки принимать, а грузовладелец — предъявлять к перевозке грузы в обусловленном объеме. Существенными условиями договора считаются объемы и сроки предоставления транспортных средств и предъявления грузов к перевозке, порядок расчетов сторон и пр." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/675b8cf773daf56587f020281c319ee8/img9.jpg", "description": "Перевозчик обязан подать транспортные средства в количестве, согласованном с грузоотправителем, в обусловленный срок и в определенном месте. В установленных случаях и по согласованию с отправителем допускается подача перевозочных средств в большем количестве, чем указано в заявке (в порядке сгущения). Перевозчик обязан подать транспортные средства в количестве, согласованном с грузоотправителем, в обусловленный срок и в определенном месте. В установленных случаях и по согласованию с отправителем допускается подача перевозочных средств в большем количестве, чем указано в заявке (в порядке сгущения). Сроки подачи перевозочных средств определяются по соглашению сторон или в нормативном порядке. Условия и порядок подачи перевозочных средств (на подъездных путях или причалах, принадлежащих грузоотправителю, или на путях и причалах общего пользования) устанавливаются специальными правилами, которые действуют на отдельных видах транспорта." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/543202800452c54ae8b53ec8963c09c4/img0.jpg", "description": "Математические модели и методы Выполнили: Щеколдин И. Милюков В. Гр.1309" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/543202800452c54ae8b53ec8963c09c4/img1.jpg", "description": "Математи́ческая моде́ль — математическое представление реальности, один из вариантов модели, как системы, исследование которой позволяет получать информацию о некоторой другой системе. Математи́ческая моде́ль — математическое представление реальности, один из вариантов модели, как системы, исследование которой позволяет получать информацию о некоторой другой системе. Процесс построения и изучения математических моделей называется математическим моделированием." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/543202800452c54ae8b53ec8963c09c4/img2.jpg", "description": "Математические модели появились вместе с математикой много веков назад. Огромный толчок развитию математического моделирования придало появление ЭВМ. Математические модели появились вместе с математикой много веков назад. Огромный толчок развитию математического моделирования придало появление ЭВМ." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/543202800452c54ae8b53ec8963c09c4/img3.jpg", "description": "Bпервые математические модели были использованы для решения практической задачи в 30-х годах в Великобритании при создании системы противовоздушной обороны. Bпервые математические модели были использованы для решения практической задачи в 30-х годах в Великобритании при создании системы противовоздушной обороны." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/543202800452c54ae8b53ec8963c09c4/img4.jpg", "description": "Этапы математического моделирования" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/543202800452c54ae8b53ec8963c09c4/img5.jpg", "description": "Классификация математических моделей Дескриптивные (описательные) модели Оптимизационные модели; Многокритериальные модели; Игровые модели." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/543202800452c54ae8b53ec8963c09c4/img6.jpg", "description": "Математические методы Математические методы в медицине — совокупность методов количественного изучения и анализа состояния и (или) поведения объектов и систем, относящихся к медицине и здравоохранению. В биологии, медицине и здравоохранении в круг явлений, изучаемых с помощью М.м., входят процессы, происходящие на уровне целостного организма, его систем, органов и тканей" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/543202800452c54ae8b53ec8963c09c4/img7.jpg", "description": "Заключение! Так, многие явления физики, химии, техники описываются М.м. достаточно полно. В результате эти науки достигли высокой степени теоретических обобщений. Т.е математические модели и методы широко применяются в повседневной жизни и необходимы для развития науки." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4be518204b7c166962c2532eacbcf7f7/img0.jpg", "description": "Презентация Ученые степени в Германии, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4be518204b7c166962c2532eacbcf7f7/img1.jpg", "description": "Презентация Ученые степени в Германии, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4be518204b7c166962c2532eacbcf7f7/img2.jpg", "description": "Презентация Ученые степени в Германии, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4be518204b7c166962c2532eacbcf7f7/img3.jpg", "description": "Презентация Ученые степени в Германии, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4be518204b7c166962c2532eacbcf7f7/img4.jpg", "description": "Презентация Ученые степени в Германии, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4be518204b7c166962c2532eacbcf7f7/img5.jpg", "description": "Презентация Ученые степени в Германии, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4be518204b7c166962c2532eacbcf7f7/img6.jpg", "description": "Презентация Ученые степени в Германии, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4be518204b7c166962c2532eacbcf7f7/img7.jpg", "description": "Презентация Ученые степени в Германии, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4be518204b7c166962c2532eacbcf7f7/img8.jpg", "description": "Презентация Ученые степени в Германии, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4be518204b7c166962c2532eacbcf7f7/img9.jpg", "description": "Презентация Ученые степени в Германии, слайд №10" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/318ac95cd26624100da446510d03e51b/img0.jpg", "description": "Новости науки за последнюю неделю Выполнили: Родионов Борис, Сумин Андрей. 1309" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/318ac95cd26624100da446510d03e51b/img1.jpg", "description": "Врачи Словакии и России разработали инновационный метод борьбы с раком печени Медики из России и Словакии разработали новый метод лечения рака печени, который основан на использовании определенного вещества для подавления активности онкологических образований. Это вещество уже используется с известными препаратами и не вызывает привыкание, то есть эффективность лечения со временем не снижается. Сообщает: http://healthvesti.com" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/318ac95cd26624100da446510d03e51b/img2.jpg", "description": "Соблюдение режима позволяет сохранить стройность - ученые Результаты исследования показали, что: Регулярное просыпание в одно и то же время по утрам приводит к более низкому содержанию жира в организме; Сон длительностью меньше 6,5 и больше 9,5 часа связан с повышенным содержанием жира; Длительность сна от 8 до 8,5 часа связана с минимальным содержанием жира; Колебания в продолжительности сна на 90 минут в ту или другую сторону приводят к большему содержанию жира в организме, чем колебания на 60 минут. Сообщает: АиФ-Москва" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/318ac95cd26624100da446510d03e51b/img3.jpg", "description": "Причиной потепления в Арктике являются растения В ходе исследований выяснилось, что на потепление Арктики серьезно влияют некоторые виды арктических растений. Сообщает: http://avufa.ru" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/318ac95cd26624100da446510d03e51b/img4.jpg", "description": "Мощная вспышка зафиксирована на Солнце Также ученый отметил, что если такая вспышка повторится через неделю, то Земля уже попадет под нее и последствия будут серьезнее. Исследователи отмечают, что, несмотря на силу излучения и выброс коронарной массы, вспышка вряд ли приведет к экстремальным воздействиям на околоземное пространство. Сообщает: РИА Новости" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/318ac95cd26624100da446510d03e51b/img5.jpg", "description": "В Петербурге откроют первый интерактивный музей природы Планируется, что в нем не будет преград между животным миром и посетителями: гости смогут пообщаться с обитателями, прокатиться верхом на лошади и изучить растения. Новый музей будет расположен на Заставской ул.,32. Открытие запланировано на январь следующего года. Организаторы обещают, что музей будет отличаться от остальных: там не только можно будет поиграть с животными, но и узнать научные факты непосредственно от ученых." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/318ac95cd26624100da446510d03e51b/img6.jpg", "description": "Ученые: Солнце источает темную материю Ученые заметили, что во время пролета космического телескопа XMM-Newton над освещенной частью Земли поток рентгеновского излучения, идущий от Солнца, меняется. Источник: http://world.fedpress.ru/news/europe/1413972185-uchenye-solntse-istochaet-temnuyu-materiyu" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/318ac95cd26624100da446510d03e51b/img7.jpg", "description": "Космический аппарат X-37B приземлился после почти двух лет в космосе Приземление состоялось в пятницу, в 9:24 по времени Москвы. Американцы заявили, что X-37B выполнило свою миссию, вновь не заявив, в чем эта самая миссия заключалась." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/318ac95cd26624100da446510d03e51b/img8.jpg", "description": "Ученые создали робота, который будет оперировать мозг через щеку В течении пяти лет медики и инженеры создавали аппарат, который с помощью МРТ-сканера способен делать операции на головном мозге человека через щеку." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/318ac95cd26624100da446510d03e51b/img9.jpg", "description": "Китай вывел на орбиту спутник дистанционного зондирования Земли Спутник будет использоваться для проведения научных экспериментов, изучения природных ресурсов, наблюдения за посевными площадями, а также для предотвращения стихийных бедствий и сокращения ущерба от них." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/318ac95cd26624100da446510d03e51b/img10.jpg", "description": "Директор NASA заявил о существовании жизни на Марсе По его словам, много лет назад Марс был практически идентичен Земле. Также Болден заявил о том, что на сегодняшний день между ними можно найти определенное сходство. Сообщает: http://runews24.ru" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/31f13a5d429b3491b07c62892405cb3d/img0.jpg", "description": "Образование В США Подготовили: Рыбалко В. Никонов.В" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/31f13a5d429b3491b07c62892405cb3d/img1.jpg", "description": "Американские дети идут в школу, как правило, в пять лет. Первый год обучения (preschool) считается «детским садом» (kindergarten); он не обязателен, но значительная часть американских детей его посещает" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/31f13a5d429b3491b07c62892405cb3d/img2.jpg", "description": "На второй год дети переходят в первый класс. В течении пяти ближайших лет они будут считаться учениками начальной школы (elementary school), а с шестого класса – средней (secondary); эти сроки могут варьироваться в зависимости от штата." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/31f13a5d429b3491b07c62892405cb3d/img3.jpg", "description": "После окончания школы продолжить обучение можно в колледже, институте или университете" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/31f13a5d429b3491b07c62892405cb3d/img4.jpg", "description": "Презентация Образование В США Подготовили: Рыбалко В. Никонов.В, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/31f13a5d429b3491b07c62892405cb3d/img5.jpg", "description": "Ряд популярных учебных заведений США вроде Йеля и Гарварда входят в так называемую Лигу Плюща (Ivy League)" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/31f13a5d429b3491b07c62892405cb3d/img6.jpg", "description": "Гарвардский университет, Кембридж (1636 г.)" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/31f13a5d429b3491b07c62892405cb3d/img7.jpg", "description": "Йельский университет, Нью-Хейвен (1701 г.)" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/31f13a5d429b3491b07c62892405cb3d/img8.jpg", "description": "Пенсильванский университет, Филадельфия (1740 г.)" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/31f13a5d429b3491b07c62892405cb3d/img9.jpg", "description": "Принстонский университет, Принстон (1746 г.)" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/31f13a5d429b3491b07c62892405cb3d/img10.jpg", "description": "Колумбийский университет, Нью-Йорк (1754 г.)" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/31f13a5d429b3491b07c62892405cb3d/img11.jpg", "description": "А также: Брауновский университет, Провиденс (1764 г.); Дартмутский колледж, Ганновер (1769 г.); Корнелльский университет, Итака (1865 г.)" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/31f13a5d429b3491b07c62892405cb3d/img12.jpg", "description": "Спасибо за внимание!!!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3d5aa76f7ec5eede5f8a965c64b16bee/img0.jpg", "description": "Учёные степени и звания: Индия Выполнили: Родионов Борис, Сумин Андрей. 1309" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3d5aa76f7ec5eede5f8a965c64b16bee/img1.jpg", "description": "Система управления образованием" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3d5aa76f7ec5eede5f8a965c64b16bee/img2.jpg", "description": "Система образования Система образования Индии включает 8 уровней образования: Дошкольное образование Начальное образование Неполное среднее образование Среднее образование Старшее среднее образование" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3d5aa76f7ec5eede5f8a965c64b16bee/img3.jpg", "description": "Система образования Профессионально-техническое образование Бакалавр (основная степень) Бакалавр (вторая степень) Магистратура Докторантура Doctor of Philosophy Master of Philosophy" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3d5aa76f7ec5eede5f8a965c64b16bee/img4.jpg", "description": "Схема системы образования страны" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img0.jpg", "description": "Презентация Организация научно-исследовательской работы в России, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img1.jpg", "description": "Вопрос 1. Соотнесите название учреждений и их полномочия (функции) Вопрос 1. Соотнесите название учреждений и их полномочия (функции)" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img2.jpg", "description": "Вопрос 2. Какие из нижеприведенных принципов осуществления научно-технической политики не соответствуют ФЗ №127 «О науке и государственной научно-технической политики» Вопрос 2. Какие из нижеприведенных принципов осуществления научно-технической политики не соответствуют ФЗ №127 «О науке и государственной научно-технической политики»" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img3.jpg", "description": "Вопрос 3. Дополните недостающие ячейки в таблице Вопрос 3. Дополните недостающие ячейки в таблице «Организация научной работы в РТА»" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img4.jpg", "description": "Вопрос 4. Какие направления работы с молодежью предполагаются в сфере, связанной с научной, научно-технической и инновационной деятельностью в системе образования РФ Вопрос 4. Какие направления работы с молодежью предполагаются в сфере, связанной с научной, научно-технической и инновационной деятельностью в системе образования РФ" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img5.jpg", "description": "Вопрос 5. Где осуществляется подготовка научно-педагогических кадров согласно ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации» Вопрос 5. Где осуществляется подготовка научно-педагогических кадров согласно ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации»" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img6.jpg", "description": "Вопрос 6. Вопрос 6. Дайте определение понятию «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАБОТНИКИ»" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img7.jpg", "description": "Вопрос 7. Вопрос 7. Дайте определение понятию «НАУЧНЫЕ РАБОТНИКИ»" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img8.jpg", "description": "Вопрос 8. Вопрос 8. Назовите субъекты научной деятельности в системе высшего образования" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img9.jpg", "description": "Вопрос 9. Соотнесите ученые степени и ученые звания Вопрос 9. Соотнесите ученые степени и ученые звания" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img10.jpg", "description": "Вопрос 10. Какое определение относится к понятию «Кандидатская диссертация», а какое – к понятию «Докторская диссертация»? Какое существенное различие Вы можете назвать? Вопрос 10. Какое определение относится к понятию «Кандидатская диссертация», а какое – к понятию «Докторская диссертация»? Какое существенное различие Вы можете назвать?" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img11.jpg", "description": "Вопрос 11. Какие задачи решает научно-исследовательская работа студентов? Вопрос 11. Какие задачи решает научно-исследовательская работа студентов?" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img12.jpg", "description": "Вопрос 12. Какие функции выполняет руководитель научного студенческого кружка при кафедре? Вопрос 12. Какие функции выполняет руководитель научного студенческого кружка при кафедре?" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img13.jpg", "description": "Вопрос 13. Соотнесите название формы и виды исследовательской работы студентов вузов Вопрос 13. Соотнесите название формы и виды исследовательской работы студентов вузов" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/205c93bd683f0d3ca0451384fd928a03/img14.jpg", "description": "Презентация Организация научно-исследовательской работы в России, слайд №15" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7033c8cf3e49715ea8202243c21be105/img0.jpg", "description": "Учёные степени и звания Выполнили: Сумин, Родионов. 1309" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7033c8cf3e49715ea8202243c21be105/img1.jpg", "description": "Учёные степени и звания — квалификационная система в науке и высшей школе, позволяющая ранжировать научных и научно-педагогических сотрудников на отдельных ступенях академической карьеры. Учёные степени и звания — квалификационная система в науке и высшей школе, позволяющая ранжировать научных и научно-педагогических сотрудников на отдельных ступенях академической карьеры." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7033c8cf3e49715ea8202243c21be105/img2.jpg", "description": "Учёное звание доцента присваивают, как правило, кандидатам наук, а учёное звание профессора присваивают, как правило, докторам наук. Учёные степени, присуждаемые в различных странах, существенно различаются по названиям, требованиям к квалификации, процедуре присуждения или утверждения. Учёное звание доцента присваивают, как правило, кандидатам наук, а учёное звание профессора присваивают, как правило, докторам наук. Учёные степени, присуждаемые в различных странах, существенно различаются по названиям, требованиям к квалификации, процедуре присуждения или утверждения." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7033c8cf3e49715ea8202243c21be105/img3.jpg", "description": "В России система на данный момент смешанная: частично применяется новая система с выпуском бакалавров (4 года) и магистров (6 лет), частично старая с выпуском дипломированных специалистов (5-6 лет). Вместо же высшей единой западной степени доктора (философии и т. п.) применяется унаследованная от Советского Союза система германского образца, в которой существуют две степени: В России система на данный момент смешанная: частично применяется новая система с выпуском бакалавров (4 года) и магистров (6 лет), частично старая с выпуском дипломированных специалистов (5-6 лет). Вместо же высшей единой западной степени доктора (философии и т. п.) применяется унаследованная от Советского Союза система германского образца, в которой существуют две степени: кандидат наук доктор наук" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7033c8cf3e49715ea8202243c21be105/img4.jpg", "description": "Для получения степени кандидата или доктора наук необходимо подготовить диссертацию и защитить её на заседании диссертационного совета, созданного при вузе, НИИ или другом научном учреждении. Для получения степени кандидата или доктора наук необходимо подготовить диссертацию и защитить её на заседании диссертационного совета, созданного при вузе, НИИ или другом научном учреждении." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7033c8cf3e49715ea8202243c21be105/img5.jpg", "description": "Учёные степени появились в СССР в 1934 году (введены постановлением Совнаркома СССР «Об учёных степенях и званиях» от 13 января 1934, фактически восстановившим ранее существовавшие в дореволюционной России учёные степени). Учёные степени появились в СССР в 1934 году (введены постановлением Совнаркома СССР «Об учёных степенях и званиях» от 13 января 1934, фактически восстановившим ранее существовавшие в дореволюционной России учёные степени)." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7033c8cf3e49715ea8202243c21be105/img6.jpg", "description": "Учёные звания В России учёные звания в настоящее время разделяются на звания доцента (или профессора) по специальности и по кафедре. С 2011 г. учёные звания как по кафедре, так и по специальности присваиваются приказами министра образования и науки по представлению Высшей аттестационной комиссии." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7033c8cf3e49715ea8202243c21be105/img7.jpg", "description": "Положение степеней бакалавра и магистра в России До выполнения Болонских рекомендаций степени бакалавр и магистр в России относятся не к учёным степеням, а к квалификациям (степеням) выпускников образовательных учреждений высшего профессионального образования" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7033c8cf3e49715ea8202243c21be105/img8.jpg", "description": "Почётная степень Почётная степень доктора наук выдаётся вузами, академиями или Министерством образования без прохождения курса обучения и без учёта обязательных требований (по публикациям, защите и т. д.), но достигшим больших успехов в деле и получившим известность в какой-либо области знаний (деятели искусств, юриспруденция, религиозные деятели, политики, бизнесмены, писатели и поэты, художники и т. п.)." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84b4b72f2844156c8410c1732e0f19ca/img0.jpg", "description": "Эмпиризм и рационализм Салямов Али и Борзов Андрей 1412" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84b4b72f2844156c8410c1732e0f19ca/img1.jpg", "description": "Фрэнсис Бэкон Рене Декарт (22 января 1561- (31 марта 1569- 9 апреля 1626) 11 февраля 1650)" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84b4b72f2844156c8410c1732e0f19ca/img2.jpg", "description": "Спасибо за внимание!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/eccf37e93ac06f9088055bf113a33498/img0.jpg", "description": "Понятие гражданского общества. Гражданское общество и политическая власть. Выполнила: Андреева Елизавета, группа1306" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/eccf37e93ac06f9088055bf113a33498/img1.jpg", "description": "Понятие гражданского общества. Гражданское общество и политическая власть. Выполнила: Андреева Елизавета, группа1306, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/eccf37e93ac06f9088055bf113a33498/img2.jpg", "description": "Понятие гражданского общества. Гражданское общество и политическая власть. Выполнила: Андреева Елизавета, группа1306, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/eccf37e93ac06f9088055bf113a33498/img3.jpg", "description": "Понятие гражданского общества. Гражданское общество и политическая власть. Выполнила: Андреева Елизавета, группа1306, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/eccf37e93ac06f9088055bf113a33498/img4.jpg", "description": "Понятие гражданского общества. Гражданское общество и политическая власть. Выполнила: Андреева Елизавета, группа1306, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/eccf37e93ac06f9088055bf113a33498/img5.jpg", "description": "Понятие гражданского общества. Гражданское общество и политическая власть. Выполнила: Андреева Елизавета, группа1306, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/eccf37e93ac06f9088055bf113a33498/img6.jpg", "description": "Гражданское общество является базисом общественного строя государства. Иными словами, в вопросе о том, могут ли граждане контролировать политическую государственную власть, положительный ответ обусловлен только наличием гражданского общества. Там, где есть гражданское общество, такой контроль составляет одну из важнейших его функций. Там, где его нет, правители осуществляют тиранию и диктатуру. Гражданское общество определяет характер функционирования государственной власти и ее структур. Общество как бы задает режим работы, определяет задачи государства." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/eccf37e93ac06f9088055bf113a33498/img7.jpg", "description": "Гражданское общество — это общество правовое. Это означает, что в гражданском обществе исходное право — это право суверенного гражданина в общественном договоре с другими гражданами формировать, образовывать общество, его экономику, государство. Правовым можно считать то общество, которое сохраняет в своих корнях демократическое право народа, граждан изначально порождать и договорно закреплять свои собственные правовые структуры, что в свою очередь определяет и демократический характер самого права. Законодательный процесс выступает как действенное средство разрешения конкретных противоречий гражданского общества." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/eccf37e93ac06f9088055bf113a33498/img8.jpg", "description": "Можно сказать, что гражданское общество — это общество, в котором есть ответственность власти и народа по выполнению взаимных обязательств поддерживать закон и порядок, соблюдать при обоюдном согласии сторон права государства и граждан и их объединений. Среди основных функций, характеризующих жизнь гражданского общества, можно выделить следующие: — важное предназначение гражданского общества состоит в том, что оно независимо от государства располагает средствами и санкциями, с помощью которых может заставить человека соблюдать общепринятые нормы, обеспечить социализацию и воспитание граждан; — другая основная функция гражданского общества состоит в защите граждан и их объединений, их интересов и потребностей от незаконного вмешательства в их жизнедеятельность государства и его органов; — наконец, третья основная функция гражданского общества заключается в том, что, являясь базой общественного и государственного строя, гражданское общество способствует формированию органов государства, демократическому и гуманистическому развитие всей политической системы общества." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/eccf37e93ac06f9088055bf113a33498/img9.jpg", "description": "Подводя итоги — можно дать следующее определение понятия \"гражданское общество\". Гражданское общество —это совокупность тех межличностных, семейных, общественных, экономических, культурных, религиозных отношений и структур, которые развиваются в обществе вне рамок и без непосредственного вмешательства и помощи государства." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1f7389197f20a9b3edfd1856b4260c4a/img0.jpg", "description": "Понятие гражданских правоотношений, признаки и виды Подготовили: Хайрнасова Валерия, Михайлова Анастасия группа 1309" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1f7389197f20a9b3edfd1856b4260c4a/img1.jpg", "description": "Гражданские правоотношения — это основанные на автономии воли и имущественной самостоятельности участников общественные отношения между субъектами гражданского права, которые связаны гражданскими правами и обязанностями, возникающими из оснований предусмотренных законом Гражданские правоотношения — это основанные на автономии воли и имущественной самостоятельности участников общественные отношения между субъектами гражданского права, которые связаны гражданскими правами и обязанностями, возникающими из оснований предусмотренных законом" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1f7389197f20a9b3edfd1856b4260c4a/img2.jpg", "description": "Элементы гражданских правоотношений" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1f7389197f20a9b3edfd1856b4260c4a/img3.jpg", "description": "Основания возникновения гражданских правоотношений" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1f7389197f20a9b3edfd1856b4260c4a/img4.jpg", "description": "Признаки гражданских правоотношений а) гражданское правоотношение есть правовая форма фактического общественного имущественного или личного неимущественного отношения; б) оно всегда является волевым, то есть, его участники проявляют свою волю, приобретая конкретные гражданские права и обязанности; в) участники гражданского правоотношения характеризуются юридическим равенством и несоподчиненностью; г) взаимообусловленность (корреспондированность) субъективных гражданских прав и обязанностей участников гражданского правоотношения; д) возможность возникновения гражданских прав и обязанностей по основаниям, прямо не предусмотренным законом, но не противоречащим ему; е) специфика порядка и способов защиты гражданских прав; ж) правовой гарантией осуществления субъективного гражданского права является возможность применения к правонарушителю неблагоприятных мер имущественного характера." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1f7389197f20a9b3edfd1856b4260c4a/img5.jpg", "description": "Классификация и виды гражданских правоотношений имущественные — экономические отношения, урегулированные нормами гражданского права, и приобретшие правовую форму; неимущественные или личные правоотношения" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1f7389197f20a9b3edfd1856b4260c4a/img6.jpg", "description": "Имущественные правоотношения" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1f7389197f20a9b3edfd1856b4260c4a/img7.jpg", "description": "В зависимости от характера взаимосвязи" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1f7389197f20a9b3edfd1856b4260c4a/img8.jpg", "description": "Понятие гражданских правоотношений, признаки и виды Подготовили: Хайрнасова Валерия, Михайлова Анастасия группа 1309, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1f7389197f20a9b3edfd1856b4260c4a/img9.jpg", "description": "Содержание гражданского правоотношения" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e4d57cdf59f938b1a1b417a1732dca0/img0.jpg", "description": "Понятие, виды и содержание договора международной купли-продажи товаров. Степанова К Гр.МЭ081" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e4d57cdf59f938b1a1b417a1732dca0/img1.jpg", "description": "Понятие, виды и содержание договора международной купли-продажи товаров. Степанова К Гр.МЭ081, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e4d57cdf59f938b1a1b417a1732dca0/img2.jpg", "description": "Сторонами международной купли – продажи выступают продавец и покупатель." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e4d57cdf59f938b1a1b417a1732dca0/img3.jpg", "description": "Понятие, виды и содержание договора международной купли-продажи товаров. Степанова К Гр.МЭ081, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e4d57cdf59f938b1a1b417a1732dca0/img4.jpg", "description": "Понятие, виды и содержание договора международной купли-продажи товаров. Степанова К Гр.МЭ081, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e4d57cdf59f938b1a1b417a1732dca0/img5.jpg", "description": "Виды договоров купли-продажи:" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e4d57cdf59f938b1a1b417a1732dca0/img6.jpg", "description": "4.В зависимости от формы оплаты за товар различают: 4.В зависимости от формы оплаты за товар различают:" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e4d57cdf59f938b1a1b417a1732dca0/img7.jpg", "description": "Понятие, виды и содержание договора международной купли-продажи товаров. Степанова К Гр.МЭ081, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e4d57cdf59f938b1a1b417a1732dca0/img8.jpg", "description": "Спасибо за внимание!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d7349164d9d411d13b5fe788b8a5ff5/img0.jpg", "description": "Понятие законности Выполнили: Теслина М.Н., Грехова Ю.П., ФТД-2, Тс02/1309" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d7349164d9d411d13b5fe788b8a5ff5/img1.jpg", "description": "Законность Диктатура закона - необходимое условие развития демократии, ее всемерного расширения!" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d7349164d9d411d13b5fe788b8a5ff5/img2.jpg", "description": "Требования законности" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d7349164d9d411d13b5fe788b8a5ff5/img3.jpg", "description": "Принципы законности" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d7349164d9d411d13b5fe788b8a5ff5/img4.jpg", "description": "Гарантии законности - это определенный комплекс организационных, экономических, политических, идеологических факторов и юридических мер, обеспечивающих соблюдение норм права, защиту прав граждан и интересов общества и государства" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d7349164d9d411d13b5fe788b8a5ff5/img5.jpg", "description": "Презентация Понятие законности, слайд №6" } ]