url
stringlengths 40
45
| title
stringlengths 0
902
⌀ | category
stringclasses 58
values | slides
listlengths 1
641
|
|---|---|---|---|
https://mypresentation.ru/presentation/9739
|
TAG QUESTIONS
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/325854eb7baedb5fbfe3b27a1bb003b8/img0.jpg",
"description": "TAG QUESTIONS"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/325854eb7baedb5fbfe3b27a1bb003b8/img1.jpg",
"description": "Структура вопроса"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/325854eb7baedb5fbfe3b27a1bb003b8/img2.jpg",
"description": "Вопросы с глаголом to be He is a doctor, isn’t he? They are in the park, aren’t they? Bob was in Paris, wasn’t he? My parents were at home, weren’t they? Nick isn’t at school, is he? Polly and Ann aren’t students, are they?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/325854eb7baedb5fbfe3b27a1bb003b8/img3.jpg",
"description": "Вопросы с глаголом to have Mum has a book, hasn’t she? Dad has a car, hasn’t he? Bob and his friend haven’t bikes, have they?"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/325854eb7baedb5fbfe3b27a1bb003b8/img4.jpg",
"description": "Вопросы с модальными глаголами She can speak English, can’t she? Liz must do it, mustn’t she? Pete may not go home, may he?"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/325854eb7baedb5fbfe3b27a1bb003b8/img5.jpg",
"description": "Ответ на TAG Подтвердить или опровергнут информацию, содержащуюся в кратком утверждении. Например: известно, что Дон- пилот и у него есть самолёт. Don is a pilot, isn’t he? Yes, he is. Don is a teacher, isn’t he? No, he isn’t. He has a plane, hasn’t he? Yes, he has."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/325854eb7baedb5fbfe3b27a1bb003b8/img6.jpg",
"description": "Sources"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97400
|
КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы
|
Начальная школа
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img0.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img1.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img2.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img3.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img4.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img5.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img6.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img7.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img8.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img9.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img10.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img11.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img12.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img13.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img14.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img15.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img16.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img17.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img18.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img19.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img20.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img21.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img22.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img23.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img24.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img25.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img26.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img27.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img28.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img29.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img30.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img31.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img32.jpg",
"description": "КВН по пожарной безопасности - презентация для начальной школы, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf11f83f5519ab409cfd0c6c37940e5/img33.jpg",
"description": "Презентация «Юные пожарные» - http://viki.rdf.ru/item/2586/download/ Презентация «Юные пожарные» - http://viki.rdf.ru/item/2586/download/ Презентация «Огонь – опасная игра» - http://viki.rdf.ru/item/1891/ КВН по пожарной безопасности - http://pedsovet.su/load/243-1-0-11308 КВН по правилам пожарной безопасности - http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/kvn-po-pravilam-pozharnoi-bezopasnosti Загадки по пожарной безопасности - http://www.pojarnayabezopasnost.ru/vospitatel/zagadki.html Изображение пожарного с детьми - http://multworld.ru/besplatnye-prikolnye-kartinki-po-pozharnoj-bezopasnosti-dlya-detej.html Изображение спичечного коробка - http://cs11453.userapi.com/u8620368/-14/x_47381aa7.jpg Изображение огня - http://img12.nnm.ru/7/1/2/d/f/d1cf56395fe5acef0b3382fcfb1.jpg Изображение пожара- http://www.pravmir.ru/uploads/fire-460.jpg Изображение пожарного - http://files.hasici-markvartovice.webnode.com/200000312-ec31aed2bb/fireman22.gif Изображение молнии - http://content.foto.mail.ru/bk/yuliya_buslova/_blogs/i-3666.jpg Изображение спички - http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/75/180/75180432_hotflame.jpg Изображение грозы - http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/89/521/89521002_large_04.jpg Изображение утюга - http://s3-eu-west-1.amazonaws.com/idei74/upload/stuff/big/2S9m5O3ax0ZxneweQ1.jpg Изображение дыма - http://www.yarskonline.ru/upload_files/news/470_1.jpg Изображение свечи - http://i036.radikal.ru/0908/6b/c53c2e9e73b5.jpg Изображение противогаза - http://0.tqn.com/d/chemistry/1/0/D/2/1/Gasmask_nva.jpg Изображение пожарной машины - http://www.bezformata.ru/content/Images/000/004/266/image4266699.jpg Изображение обложки книги К. И. Чуковского «Путаница» - http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1003282052.jpg Изображение обложки книги С. Я. Маршака «Кошкин дом» - http://s-marshak.ru/books/k/k18/k18_01.jpg Изображение обложки книги С. Михалкова «Дядя Стёпа» - http://detizdat.ucoz.org/_ph/26/2/597205215.jpg Изображение обложки книги С. Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» - http://www.mp3-kniga.ru/bibliofil/img/marshak-geroy1971.jpg Изображение обложки книги С. Я. Маршака «Пожар» - http://bukinist.su/books_imgs/2720_3773_04.jpg Изображение обложки книги Б. Житкова «Пожар в море» - http://www.libex.ru/dimg/139d9.jpg Изображение скрипичного ключа - http://www.dialcon.ru/uploads/Image/item/size/vk101-43.gif Изображение детей - http://primarytuition.webs.com/ChildrenDrawing.jpg Гимн КВН. Выход команд - http://vozmimp3.com/?string=%C3%E8%EC%ED+%CA%C2%CD КВН. Капитаны - http://poiskm.ru/song/16854040-KVN-Kapitani Частушки. Минус- http://draste.ru/music/view/10794?q Песни пожарных. Если вдруг - http://www.audiopoisk.com/track/no/mp3/pesni-pojarnih---esli-vdrug/"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97401
|
Самые необычные и удивительные деревья мира. Широкова Анна Дорофеевна Учитель биологии МАОУ СОШ №4 им. И.С. Черных г. Томска http://an
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img0.jpg",
"description": "Самые необычные и удивительные деревья мира. Широкова Анна Дорофеевна Учитель биологии МАОУ СОШ №4 им. И.С. Черных г. Томска http://annas2.ucoz.ru/"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img1.jpg",
"description": "Какие самые необычные и удивительные деревья в мире? Где они растут? Сколько живут? Чем они необычны? Оказалось, удивительных деревьев на нашей планете достаточно много."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img2.jpg",
"description": "Баобаб из семейства Мальвовых – одно из самых удивительных деревьев. Диаметр Баобаба может достигать более десяти метров – что является рекордом среди деревьев."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img3.jpg",
"description": "Высота дерева может достигать 30 метров. Так как годовалых колец также, точный возраст деревьев установить трудно. Считается что их возраст не менее тысячи лет. Дерево очень живучее, если содрать с него кору – нарастет новая, если дерево упадет на землю и хоть один корень находится в земле – дерево будет продолжает жить и расти."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img4.jpg",
"description": "Растет это удивительное дерево в Африке, в Австралии, а также на тропических островах. В сезон дождей древесина Баобаба впитывает в себя воду как губка. В засушливый период, дерево расходует накопленную воду и сбрасывает с себя всю листву. Местное население вовсю использует Баобабы – делают временные жилища, кладовые, резервуары для запасов воды. Из самых больших устраивают такие заведения как тюрьма, баня, ресторан, автобусная станция. Растет это удивительное дерево в Африке, в Австралии, а также на тропических островах. В сезон дождей древесина Баобаба впитывает в себя воду как губка. В засушливый период, дерево расходует накопленную воду и сбрасывает с себя всю листву. Местное население вовсю использует Баобабы – делают временные жилища, кладовые, резервуары для запасов воды. Из самых больших устраивают такие заведения как тюрьма, баня, ресторан, автобусная станция."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img5.jpg",
"description": "Секвойя – вечнозеленое растение, которое любит влажность, кора дерева впитывает ее как губка. Кора достаточно толстая, до тридцати см, красно-коричневого цвета. Древесина дерева ценится своими свойствами – она легка, пориста, не гниет, легко обрабатывается. Растет Секвойя в Калифорнии и в канадской провинции Британская Колумбия. Секвойя – вечнозеленое растение, которое любит влажность, кора дерева впитывает ее как губка. Кора достаточно толстая, до тридцати см, красно-коричневого цвета. Древесина дерева ценится своими свойствами – она легка, пориста, не гниет, легко обрабатывается. Растет Секвойя в Калифорнии и в канадской провинции Британская Колумбия."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img6.jpg",
"description": "Гигантские секвойи являются крупнейшими по объему деревьями в мире. Самое большое из них имеет высоту 84 метра, более 1486 кубических метров объема и более 6000 тонн в весе. Дереву около 2200 лет и оно продолжает расти. Самое высокое дерево названное Гиперион , его высота составляет 115 м. Помимо этих выдающихся деревьев, в Калифорнии есть также 4 секвойи, сквозь которые проделаны тоннели для проезда автомобилей. Гигантские секвойи являются крупнейшими по объему деревьями в мире. Самое большое из них имеет высоту 84 метра, более 1486 кубических метров объема и более 6000 тонн в весе. Дереву около 2200 лет и оно продолжает расти. Самое высокое дерево названное Гиперион , его высота составляет 115 м. Помимо этих выдающихся деревьев, в Калифорнии есть также 4 секвойи, сквозь которые проделаны тоннели для проезда автомобилей."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img7.jpg",
"description": "Драконовое дерево из семейства Иглицевыех. Размеры дерева не велики – в высоту до 20 метров, диаметр до 4 метров. Возраст дерева может достигать несколько тысяч лет, точнее определить не возможно, у дерева так же нет годичных колец. Ствол дерева причудливо ветвится, каждая ветвь заканчивается пучком длинных и узких листьев. Драконовое дерево из семейства Иглицевыех. Размеры дерева не велики – в высоту до 20 метров, диаметр до 4 метров. Возраст дерева может достигать несколько тысяч лет, точнее определить не возможно, у дерева так же нет годичных колец. Ствол дерева причудливо ветвится, каждая ветвь заканчивается пучком длинных и узких листьев."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img8.jpg",
"description": "Смола дерева – красного цвета, она еще с древних времен применялась в лечебных целях. Местные жители считали Драконовые деревья священными, нередко они устраивали в их больших дуплах алтари. Эти удивительные деревья растут в Африке и Юго – Восточной Азии. Смола дерева – красного цвета, она еще с древних времен применялась в лечебных целях. Местные жители считали Драконовые деревья священными, нередко они устраивали в их больших дуплах алтари. Эти удивительные деревья растут в Африке и Юго – Восточной Азии."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img9.jpg",
"description": "Пандо — это колония осинообразного тополя , расположенная в штате Юте в США. Все деревья в этой колонии генетически идентичные. На самое интересное в том, что все они являются единым живым организмом с общей корневой системой. Возраст этого уникального растения оценивается учеными в 80 тысяч лет, а его вес около 6 тысяч тонн. Пандо — это колония осинообразного тополя , расположенная в штате Юте в США. Все деревья в этой колонии генетически идентичные. На самое интересное в том, что все они являются единым живым организмом с общей корневой системой. Возраст этого уникального растения оценивается учеными в 80 тысяч лет, а его вес около 6 тысяч тонн."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img10.jpg",
"description": "Шен-Шапель является самым известным деревом во Франции. На самом деле, это больше, чем просто дерево: это здание и религиозный памятник. В 1669 году около этого 500 летнего (в то время), пораженного молнией дуба, аббаты решили построить часовню выполнен полым от молнии. Шен-Шапель является самым известным деревом во Франции. На самом деле, это больше, чем просто дерево: это здание и религиозный памятник. В 1669 году около этого 500 летнего (в то время), пораженного молнией дуба, аббаты решили построить часовню выполнен полым от молнии."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img11.jpg",
"description": "Великий баньян (Колката, Индия) Великий баньян (Колката, Индия) Деревом с самой большой в мире площадью кроны является великий баньян, который расположен в индийском ботаническом саду. Баньян получил свое название в честь индийских торговцев, которые вели свою торговлю под раскидистой сенью этих деревьев."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img12.jpg",
"description": "Дерево-лес На фото ниже изображён не лес, а одно единственное бразильское дерево Ореха Кешью, которое занимает площадь около 8500 квадратных метров! Дерево-лес На фото ниже изображён не лес, а одно единственное бразильское дерево Ореха Кешью, которое занимает площадь около 8500 квадратных метров!"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img13.jpg",
"description": "Дерево жизни Одно единственное четырёхвековое дерево акации в гордом одиночестве возвышается среди безжизненной пустыни в заливе Бахрейн,в северо-западной части Персидского залива. Дерево жизни Одно единственное четырёхвековое дерево акации в гордом одиночестве возвышается среди безжизненной пустыни в заливе Бахрейн,в северо-западной части Персидского залива."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img14.jpg",
"description": "Дерево-спрут Белое хлопковое дерево (шерстяное дерево, капок) у ворот храма Та Пром в Ангкор-Тхом, в столице исчезнувшей Кхмерской Империи. Это дерево, подобно спруту, опутывает входы в храм. (Древная столица Камбоджи , государства в Юго-Восточной Азии) Дерево-спрут Белое хлопковое дерево (шерстяное дерево, капок) у ворот храма Та Пром в Ангкор-Тхом, в столице исчезнувшей Кхмерской Империи. Это дерево, подобно спруту, опутывает входы в храм. (Древная столица Камбоджи , государства в Юго-Восточной Азии)"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img15.jpg",
"description": "Bombax ceiba (Бомбакс сейба) Семейство: Мальвовые Malvaceae Bombax ceiba (Бомбакс сейба) Семейство: Мальвовые Malvaceae Названия: Красное хлопковое дерево, Шелковое дерево. Австралия, Тропическая Азия. Его особенность - большие красные цветы. Причем настолько яркие, что можно подумать, что они сделаны из пластмассы."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img16.jpg",
"description": "Самым известным деревом в Мексике (город Оахака) является кипарис, который имеет своё собственное имя - \"El Arbol del Tule\". Длина окружности ствола этого исполина составляет 54 метра, а высота 40 метров. Диаметр кроны 51 метр. Дерево по приблизительным оценкам весит 600 тонн. Самым известным деревом в Мексике (город Оахака) является кипарис, который имеет своё собственное имя - \"El Arbol del Tule\". Длина окружности ствола этого исполина составляет 54 метра, а высота 40 метров. Диаметр кроны 51 метр. Дерево по приблизительным оценкам весит 600 тонн."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img17.jpg",
"description": "Фикус Бенгальский (Ficus benghalensis) На первый взгляд может показаться, что на фото выше изображён лес. На самом деле - это одно единственное дерево. Фикус Бенгальский образует мощные ветви для поддержки которых отрастают побеги, которые отпускаясь вниз до земли укореняются, образуя мощные колонны-стволы. Фикус Бенгальский (Ficus benghalensis) На первый взгляд может показаться, что на фото выше изображён лес. На самом деле - это одно единственное дерево. Фикус Бенгальский образует мощные ветви для поддержки которых отрастают побеги, которые отпускаясь вниз до земли укореняются, образуя мощные колонны-стволы."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img18.jpg",
"description": "Воллемия сосновая (Wollemi Pine) - это дерево рода Хвойных, семейства Араукариевых произрастает в Австралии. Одно из самых древних древесных растений (\"сверстник динозавров\"), которое было широко распространено на Земле в Юрский период. До недавнего времени считалось вымершим ископаемым видом. Очень редкое растение, внесённое в Красную книгу. Воллемия сосновая (Wollemi Pine) - это дерево рода Хвойных, семейства Араукариевых произрастает в Австралии. Одно из самых древних древесных растений (\"сверстник динозавров\"), которое было широко распространено на Земле в Юрский период. До недавнего времени считалось вымершим ископаемым видом. Очень редкое растение, внесённое в Красную книгу."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img19.jpg",
"description": "Пуйя Раймонда (Puya raimondii) Пуйя Раймонда семейства Бромелиевых произрастающее в Боливийских и Перуанских Андах имеет самое большое соцветие диаметром 2,5 метра и высотой около 12 метров, состоящее из приблизительно 10000 простых цветков. Очень жаль, что цветёт это удивительное растение только при достижении 150-летнего возраста, а затем погибает. Пуйя Раймонда (Puya raimondii) Пуйя Раймонда семейства Бромелиевых произрастающее в Боливийских и Перуанских Андах имеет самое большое соцветие диаметром 2,5 метра и высотой около 12 метров, состоящее из приблизительно 10000 простых цветков. Очень жаль, что цветёт это удивительное растение только при достижении 150-летнего возраста, а затем погибает."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img20.jpg",
"description": "(Курупита гвианская) принадлежит к семейству Летицисовых. Растёт в тропических областях Южной Америки«Пушечное дерево» растает в основном в северной части Южной Америки и на Карибах часто сопровождается табличкой с предупреждением: «Берегитесь падающих ядер». Фрукты начинают падать после созревания, и так как каждый из них достигает 25 сантиметров в диаметре, они запросто могут убить человека. (Курупита гвианская) принадлежит к семейству Летицисовых. Растёт в тропических областях Южной Америки«Пушечное дерево» растает в основном в северной части Южной Америки и на Карибах часто сопровождается табличкой с предупреждением: «Берегитесь падающих ядер». Фрукты начинают падать после созревания, и так как каждый из них достигает 25 сантиметров в диаметре, они запросто могут убить человека."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img21.jpg",
"description": "НО, одно из самых необыкновенных деревьев – берёза. Береза – радостное, нарядное дерево. Само название произошло от старослявянского «брезньнъ», что означало «апрель». НО, одно из самых необыкновенных деревьев – берёза. Береза – радостное, нарядное дерево. Само название произошло от старослявянского «брезньнъ», что означало «апрель»."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img22.jpg",
"description": "Наши далекие предки ласково называли ее «веселкой». В древних языческих обрядах береза была «майским древом» – праздничным деревом, связанным с зелеными святками. На этот весенний праздник, посвящаемый плодородию и будущему урожаю, Наши далекие предки ласково называли ее «веселкой». В древних языческих обрядах береза была «майским древом» – праздничным деревом, связанным с зелеными святками. На этот весенний праздник, посвящаемый плодородию и будущему урожаю, березу украшали разноцветными лентами, заплетали косы из тонких, плакучих ветвей, водили вокруг нее хороводы. Сейчас этот обычай слился с празднованием Троицы, который обычно бывает в июне."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img23.jpg",
"description": "Таблица удивительных растений"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img24.jpg",
"description": "Таблица удивительных растений"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5dd7c0f826c1f9773c850c3c8f9b9d4f/img25.jpg",
"description": "Используемые источники. Шаблон презентации найден в интернете. Буду благодарна -за предоставление сведений об авторе шаблона. http://udivimenia.ru/priroda/udivitelnyie-derevya/Автор: mrwallero http://lifestripes.ru/world/udivitelnye-derevja-mira.html http://www.priroda.su/item/1299 http://podkofeek.ru/capuchino/571-samie-strannie-i-udivitelnie-derevya.html http://www.vsetabl.ru http://nnm.ru/blogs/horror1017/russkaya_berezka/ http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B0&noreask=1&pos=11&rpt=simage&lr=67&img_url=http%3A%2F%2Fs.imhonet.ru%2Fuser_files%2F16%2F9f%2F169fef04a13aeb6be3cd6f42b63b7645%2Fimages%2F20_02_11%2F20_03_2011%2F12.jpg http://pagan.ru/slowar/b/bereza0.php http://www.botanichka.ru/blog/2010/09/22/baobab/"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97402
|
Презентация по физике "Теория относительности" - скачать
|
Физика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img0.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Теория относительности\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img1.jpg",
"description": "Содержание 1. Рождение теории 2. Принцип относительности 3. Преобразования Галилея 4. Преобразования Лоренца 5. Специальная теория относительности 6. Создание СТО 7. Релятивистская теория 8. Постулаты Эйнштейна 9. Сущность СТО 10. Следствия СТО 10.1. «Поезд Эйнштейна» 10.2. «Парадокс близнецов» 11. Элементы релятивистской динамики 12. Общая теория относительности 13. Основные принципы общей теории относительности 12.1. Необходимость релятивистской теории гравитации 12.2. Принцип равенства гравитационной и инертной масс 12.3. Пространство-время ОТО и сильный принцип эквивалентности 14. Уравнения Эйнштейна 15. Основные следствия ОТО 16. Проблемы ОТО 16.1. Проблема энергии 16.2. ОТО и квантовая физика 17. Опыты подтверждающие общую теорию относительности"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img2.jpg",
"description": "Рождение теории"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img3.jpg",
"description": "Галилео Галилей Галилео Галилей"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img4.jpg",
"description": "Принцип относительности Г. Галилеем было установлено, что все механические явления в различных инерциальных системах протекают одинаково, т.е. никакими механическими опытами, проводимыми «внутри» данной инерциальной системы, невозможно установить, покоится данная система или движется прямолинейно и равномерно. Это положение названо принципом относительности Галилея. Принцип относительности Галилея является обобщением многочисленных опытов. По принципу Галилея, все системы отсчета, которые относительно инерциальной движутся равномерно и прямолинейно, также являются инерциальными. Систему, движущуюся ускоренно относительно инерциальной, называют неинерциальной."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img5.jpg",
"description": "Преобразования Галилея Для тех случаев, когда движение тела необходимо описать в другой системе отсчета, найдём формулы преобразования координат при переходе от одной инерциальной системы отсчета к другой. Допустим, инерциальная система К´ движется со скоростью v вдоль оси ОХ относительно другой инерциальной системы К. Для простоты предположим, что оси координат систем К и К´ в начальный момент времени t=t´=0 совпадали. Допустим, материальная точка Р покоится относительно системы К. Её положение в системе К характеризуется радиусом-вектором r или координатами x, y, z. Относительно системы К´ эта точка движется и её положение в системе К´ характеризуется радиусом-вектором r´ или координатами x´, y´, z´."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img6.jpg",
"description": "Связь между радиусами-векторами r´ и r одной и той же точки Р в системах К и К´ имеет вид Связь между радиусами-векторами r´ и r одной и той же точки Р в системах К и К´ имеет вид r´ = r – vt. Это соотношение можно записать для каждой из декартовых координат. С учетом того, что t=t´, получим: x´ = x – vt, y´ = y, z´ = z, t´= t. Эти уравнения называют прямыми преобразованиями Галилея. Если материальная точка Р неподвижна в системе К´, то уравнение её движения в системе К можно записать с помощью обратных преобразований Галилея: r = r´ + vt, x = x´ + vt, y = y´, z = z´."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img7.jpg",
"description": "Лоренц Г.А. Лоренц Г.А."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img8.jpg",
"description": "Преобразования Лоренца Преобразования Галилея исходят из предположения, что синхронизация часов осуществляется с помощью мгновенно распространяющихся сигналов. Однако таких сигналов в действительности не существует. Существование верхней границы для скорости распространения сигналов привело к другим формулам преобразования, позволяющим по координатам и времени произвольного события, найденным в определенной инерциальной системе К, найти координаты того же самого события в любой другой инерциальной системе К´, движущейся относительно К в направлении оси х прямолинейно и равномерно со скоростью v:"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img9.jpg",
"description": "Из преобразований Лоренца вытекает целый ряд следствий. В частности, из них следует релятивистский эффект замедления времени и лоренцево сокращение длины. Пусть, например, в некоторой точке x' системы K' происходит процесс длительностью τ0 = t'2 – t'1 (собственное время), где t'1 и t‘2 – показания часов в K' в начале и конце процесса. Длительность τ этого процесса в системе K будет равна Из преобразований Лоренца вытекает целый ряд следствий. В частности, из них следует релятивистский эффект замедления времени и лоренцево сокращение длины. Пусть, например, в некоторой точке x' системы K' происходит процесс длительностью τ0 = t'2 – t'1 (собственное время), где t'1 и t‘2 – показания часов в K' в начале и конце процесса. Длительность τ этого процесса в системе K будет равна"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img10.jpg",
"description": "При v<<с преобразования Лоренца переходят в преобразования Галилея. Теория относительности не отвергает преобразования Галилея, а включает их как частный случай, справедливый при малых V. При v<<с преобразования Лоренца переходят в преобразования Галилея. Теория относительности не отвергает преобразования Галилея, а включает их как частный случай, справедливый при малых V. Из преобразований Лоренца следует, что скорость V не может быть равна или больше скорости света C, так как подкоренное выражение при V=C обращается в нуль, а при V>C отрицательно и преобразования Лоренца теряют физический смысл"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img11.jpg",
"description": "Специальная теория относительности"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img12.jpg",
"description": "Создание СТО"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img13.jpg",
"description": "Релятивистская теория В 1905 г. Эйнштейн опубликовал статью «К электродинамике движущихся тел», в которой сформулировал основные положения своей релятивистской теории - специальной теории относительности. Эта теория, считая, что все инерциальные системы координат совершенно равноправны и в отношении механических, и электромагнитных явлений, а скорость света инвариантна во всех инерциальных системах отсчета, разрешала противоречия классической физики тем, что содержала новый взгляд на пространство и время. Эйнштейн в основу специальной теории относительности заложил два постулата: 1. Принцип относительности Эйнштейна. Уравнения, выражающие законы природы инвариантны (неизменны) по отношению к преобразованию координат и времени от одной инерциальной системы отсчета к другой. 2. Принцип постоянства скорости света. Скорость света в пустоте одинакова во всех инерциальных системах отсчета и не зависит от движения источника или приемника света. Скорость света в вакууме всегда постоянна и равна 300000 км/с, она является предельной скоростью распространения любого сигнала."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img14.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Теория относительности\" - скачать , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img15.jpg",
"description": "Сущность СТО"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img16.jpg",
"description": "Следствия СТО К концу XIX в. развитие физики привело к осознанию противоречий и несовместимости трех принципиальных положений классической механики: скорость света в пустом пространстве всегда постоянна, независимо от движения источника или приемника света; в двух системах координат, движущихся прямолинейно и равномерно друг относительно друга, все законы природы строго одинаковы, и нет никакого средства обнаружить абсолютное прямолинейное и равномерное движение (принцип относительности); координаты и скорости преобразовываются из одной инерциальной системы в другую согласно классическим преобразованиям Галилея. Альберт Эйнштейн возникшие противоречия иллюстрировал мысленным экспериментом, который получил название «Поезд Эйнштейна»:"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img17.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Теория относительности\" - скачать , слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img18.jpg",
"description": "«Парадокс Близнецов» «Парадокс Близнецов» Из специальной теории относительности следует не только относительность одновременности двух событий, происшедших в разных точках пространства, но также и относительность измерений длин и интервалов времени, произведенных в разных системах отсчета, движущихся относительно друг друга. То есть, расстояние между двумя материальными точками (длина тела) и длительность происходящих в теле процессов являются не абсолютными, а относительными величинами. При движении, приближающемся к скорости света, замедляется время, замедляются все процессы, происходящие в системе, в том числе в живых организмах, изменяются - сокращаются продольные (вдоль движения) размеры тел. В этом отношении показателен пример, называемый «парадокс близнецов». Из двух близнецов, космонавт, вернувшийся на Землю, окажется моложе своего брата, оставшегося на Земле, т.к. на космическом корабле, двигающемся с огромной скоростью, темп времени замедляется и все процессы проходят медленнее, чем на Земле. Парадокс близнецов был подтвержден экспериментально. Однако, эффекты замедления времени очень малы (v0 / с<<1), и мы пока не умеем их практически использовать."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img19.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Теория относительности\" - скачать , слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img20.jpg",
"description": "Элементы релятивистской динамики Все уравнения, описывающие законы природы, должны быть инвариантны относительно преобразований Лоренца. К моменту создания СТО теория, удовлетворяющая этому условию, уже существовала – это электродинамика Максвелла. Однако уравнения классической механики Ньютона оказались неинвариантными относительно преобразований Лоренца, и поэтому СТО потребовала пересмотра и уточнения законов механики. В основу такого пересмотра Эйнштейн положил требования выполнимости закона сохранения импульса и закона сохранения энергии в замкнутых системах. Для того, чтобы закон сохранения импульса выполнялся во всех инерциальных системах отсчета, оказалось необходимым изменить определение импульса тела. Вместо классического импульса в СТО релятивистский импульс тела с массой m, движущегося со скоростью записывается в виде"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img21.jpg",
"description": "Релятивистский импульс тела можно рассматривать как произведение релятивистской массы тела на скорость его движения. Релятивистская масса m тела возрастает с увеличением скорости по закону Релятивистский импульс тела можно рассматривать как произведение релятивистской массы тела на скорость его движения. Релятивистская масса m тела возрастает с увеличением скорости по закону где m— масса покоя тела, V— скорость его движения. При выражение для импульса переходит в то, которое используется в механике Ньютона , где под m понимается масса покоя (m=mo), ибо при различие m и mo несущественно."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img22.jpg",
"description": "Закон пропорциональности массы и энергии является одним из самых важных выводов СТО. Масса и энергия являются различными свойствами материи. Масса тела характеризует его инертность, а также способность тела вступать в гравитационное взаимодействие с другими телами. Важнейшим свойством энергии является ее способность превращаться из одной формы в другую в эквивалентных количествах при различных физических процессах – в этом заключается содержание закона сохранения энергии. Пропорциональность массы и энергии является выражением внутренней сущности материи. Формула Эйнштейна Закон пропорциональности массы и энергии является одним из самых важных выводов СТО. Масса и энергия являются различными свойствами материи. Масса тела характеризует его инертность, а также способность тела вступать в гравитационное взаимодействие с другими телами. Важнейшим свойством энергии является ее способность превращаться из одной формы в другую в эквивалентных количествах при различных физических процессах – в этом заключается содержание закона сохранения энергии. Пропорциональность массы и энергии является выражением внутренней сущности материи. Формула Эйнштейна"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img23.jpg",
"description": "Общая теория относительности"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img24.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Теория относительности\" - скачать , слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img25.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Теория относительности\" - скачать , слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img26.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Теория относительности\" - скачать , слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img27.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Теория относительности\" - скачать , слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img28.jpg",
"description": "Значение ОТО для современной физической картины мира Если СТО связывает воедино пространство и время, то ОТО устанавливает триединую связь: пространство-время-материя. Суть этой связи была пояснена самим Эйнштейном: «Раньше полагали, что если бы из Вселенной исчезла вся материя, то пространство и время сохранились бы; теория относительности утверждает, что вместе с материей исчезли бы и пространство, и время». Теория относительности полностью отказывается от существующих в классической физике представлений о пространстве, времени и материи. Относительны не только все измерения в пространстве и времени (так как они зависят от движения наблюдателя), но и сама структура пространства-времени, которая определяется распределением вещества во Вселенной. А так как вещество распределено во Вселенной неравномерно, то пространство искривлено и время в разных частях Вселенной течет с разной скоростью."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img29.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Теория относительности\" - скачать , слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img30.jpg",
"description": "Проблемы ОТО"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img31.jpg",
"description": "Опыты, подтверждающие общую теорию относительности"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img32.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Теория относительности\" - скачать , слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img33.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Теория относительности\" - скачать , слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df92a29c72558f4094844660853d14a/img34.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Теория относительности\" - скачать , слайд №35"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97403
|
Презентация по физике "Электризация тел" - скачать
|
Физика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img0.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img1.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img2.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img3.jpg",
"description": "а) б) в)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img4.jpg",
"description": "4."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img5.jpg",
"description": "5."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img6.jpg",
"description": "11. А"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img7.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img8.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img9.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img10.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img11.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img12.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img13.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img14.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img15.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img16.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img17.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img18.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img19.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img20.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img21.jpg",
"description": "Ломоносов М. В."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img22.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img23.jpg",
"description": "Бенджамин Франклин"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img24.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img25.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img26.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c59abd7a451758cc639f2f943f429eb/img27.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Электризация тел\" - скачать , слайд №28"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97404
|
Департамент образования гор. Москвы Северное окружное управление образования государственное образовательное учреждение Г и м н
|
Физика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img0.jpg",
"description": "Департамент образования гор. Москвы Северное окружное управление образования государственное образовательное учреждение Г и м н а з и я № 201"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img1.jpg",
"description": "Сверхпроводимость Сверхпроводимость"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img2.jpg",
"description": "Сверхпроводимость, свойство многих проводников, состоящее в том, что их электрическое сопротивление скачком падает до нуля при охлаждении ниже определённой критической температуры Тк, характерной для данного материала. С. обнаружена у более чем 25 металлических элементов, у большого числа сплавов и интерметаллических соединений, а также у некоторых полупроводников. Сверхпроводимость, свойство многих проводников, состоящее в том, что их электрическое сопротивление скачком падает до нуля при охлаждении ниже определённой критической температуры Тк, характерной для данного материала. С. обнаружена у более чем 25 металлических элементов, у большого числа сплавов и интерметаллических соединений, а также у некоторых полупроводников."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img3.jpg",
"description": "В 1911 году голландский физик Камерлинг-Оннес В 1911 году голландский физик Камерлинг-Оннес обнаружил, что при охлаждении ртути в жидком гелии её сопротивление сначала меняется постепенно, а затем при температуре 4,2 К резко падает до нуля."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img4.jpg",
"description": "Однако нулевое сопротивление — не единственная отличительная черта сверхпроводимости. Ещё из теории Друде известно, что проводимость металлов увеличивается с понижением температуры, то есть электрическое сопротивление стремится к нулю. Однако нулевое сопротивление — не единственная отличительная черта сверхпроводимости. Ещё из теории Друде известно, что проводимость металлов увеличивается с понижением температуры, то есть электрическое сопротивление стремится к нулю."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img5.jpg",
"description": "Одним из главных отличий сверхпроводников от идеальных проводников является эффект Мейснера, открытый в 1933 году, т.е. полное вытеснение магнитного поля из материала при переходе в сверхпроводящее состояние. Впервые явление наблюдалось в 1933 году немецкими физиками Мейснером и Оксенфельдом Одним из главных отличий сверхпроводников от идеальных проводников является эффект Мейснера, открытый в 1933 году, т.е. полное вытеснение магнитного поля из материала при переходе в сверхпроводящее состояние. Впервые явление наблюдалось в 1933 году немецкими физиками Мейснером и Оксенфельдом"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img6.jpg",
"description": "Гроб Мухаммеда — опыт, демонстрирующий этот эффект в сверхпроводниках. По преданию, гроб с телом пророка Магомета висел в пространстве без всякой поддержки, поэтому этот опыт называют экспериментом с «магометовым гробом»."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img7.jpg",
"description": "Динамическая сверхпроводимость Динамическая сверхпроводимость"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img8.jpg",
"description": "Отталкиваясь от неподвижного сверхпроводника, магнит всплывает сам и продолжает парить до тех пор, пока внешние условия не выведут сверхпроводник из сверхпроводящей фазы. В результате этого эффекта магнит, приближающийся к сверхпроводнику, «увидит» магнит обратной полярности точно такого же размера, что и вызывает левитацию. Отталкиваясь от неподвижного сверхпроводника, магнит всплывает сам и продолжает парить до тех пор, пока внешние условия не выведут сверхпроводник из сверхпроводящей фазы. В результате этого эффекта магнит, приближающийся к сверхпроводнику, «увидит» магнит обратной полярности точно такого же размера, что и вызывает левитацию."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img9.jpg",
"description": "Рекордно высоким значением Тк (около 23 К) обладает соединение Nb3Ge. Рекордно высоким значением Тк (около 23 К) обладает соединение Nb3Ge."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img10.jpg",
"description": "В 1962 году учёными Литтлом и Парксом было обнаружено, что температура перехода тонкостенного цилиндра малого радиуса в сверхпроводящее состояние периодически (с периодом равным кванту потока) зависит от величины магнитного потока. Этот эффект является одним из проявлений макроскопической квантовой природы сверхпроводимости В 1962 году учёными Литтлом и Парксом было обнаружено, что температура перехода тонкостенного цилиндра малого радиуса в сверхпроводящее состояние периодически (с периодом равным кванту потока) зависит от величины магнитного потока. Этот эффект является одним из проявлений макроскопической квантовой природы сверхпроводимости"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img11.jpg",
"description": "Наиболее интересные возможные промышленные применения сверхпроводимости связаны с генерированием, передачей и использованием электроэнергии. Наиболее интересные возможные промышленные применения сверхпроводимости связаны с генерированием, передачей и использованием электроэнергии."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img12.jpg",
"description": "Инженеры давно уже задумывались о том, как можно было бы использовать огромные магнитные поля, создаваемые с помощью сверхпроводников, для магнитной подвески поезда (магнитной левитации). За счет сил взаимного отталкивания между движущимся магнитом и током, индуцируемым в направляющем проводнике, поезд двигался бы плавно, без шума и трения и был бы способен развивать очень большие скорости. Экспериментальные поезда на магнитной подвеске в Японии и Германии достигли скоростей, близких к 300 км/ч. Инженеры давно уже задумывались о том, как можно было бы использовать огромные магнитные поля, создаваемые с помощью сверхпроводников, для магнитной подвески поезда (магнитной левитации). За счет сил взаимного отталкивания между движущимся магнитом и током, индуцируемым в направляющем проводнике, поезд двигался бы плавно, без шума и трения и был бы способен развивать очень большие скорости. Экспериментальные поезда на магнитной подвеске в Японии и Германии достигли скоростей, близких к 300 км/ч."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img13.jpg",
"description": "Сверхпроводимость Академик В.Л. Гинзбург, нобелевский лауреат за работы по сверхпроводимости"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9bfc4cc02a0118a668a06f374d716e0/img14.jpg",
"description": "Еще одно возможное применение сверхпроводников – в мощных генераторах тока и электродвигателях малых размеров. Еще одно возможное применение сверхпроводников – в мощных генераторах тока и электродвигателях малых размеров."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97405
|
Презентация по физике "Реактивное движение. Ракеты." - скачать _
|
Физика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d68ba0f780847aca1642020d77b0f483/img0.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Реактивное движение. Ракеты.\" - скачать _, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d68ba0f780847aca1642020d77b0f483/img1.jpg",
"description": "«Невозможное сегодня с т а н е т возможным завтра» К.Э.Циолковский"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d68ba0f780847aca1642020d77b0f483/img2.jpg",
"description": "Тема: Цели урока: Выяснить сущность реактивного движения, назначение и принцип действия ракет; Познакомить с конструкцией ракеты, многоступенчатыми ракетами; Развивать познавательный интерес к научным исследованиям."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d68ba0f780847aca1642020d77b0f483/img3.jpg",
"description": "Примеры реактивного движения Движение воздушного шарика."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d68ba0f780847aca1642020d77b0f483/img4.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Реактивное движение. Ракеты.\" - скачать _, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d68ba0f780847aca1642020d77b0f483/img5.jpg",
"description": "Калуга космическая"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d68ba0f780847aca1642020d77b0f483/img6.jpg",
"description": "Зовущий к звёздам Великий советский конструктор, основоположник практической космонавтики, академик, дважды Герой Социалистического труда, лауреат Ленинской премии"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d68ba0f780847aca1642020d77b0f483/img7.jpg",
"description": "Многоступенчатая ракета"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d68ba0f780847aca1642020d77b0f483/img8.jpg",
"description": "Устройство ракеты-носителя"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d68ba0f780847aca1642020d77b0f483/img9.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Реактивное движение. Ракеты.\" - скачать _, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d68ba0f780847aca1642020d77b0f483/img10.jpg",
"description": "Ступени развития аэропланного дела (по К.Э.Циолковскому) Устраивается реактивный самолёт с крыльями и обыкновенными органами управления. Воздушного винта нет. Крылья последующих самолётов надо понемногу уменьшать, силу мотора и скорость увеличивать. Корпус дальнейших аэропланов следует делать непроницаемым для газов и наполненным кислородом, с приборами, поглощающими углекислый газ, аммиак и другие продукты выделения человека. Пускается в ход бескрылый аэроплан ,сдвоенный или строенный, хорошо планирующий. Ракета впервые заходит за пределы атмосферы. Полёты за атмосферу повторяются. Реактивные приборы всё более и более удаляются от воздушной оболочки Земли."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d68ba0f780847aca1642020d77b0f483/img11.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Реактивное движение. Ракеты.\" - скачать _, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97406
|
Радиация – проблемы и перспективы…
|
Физика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img0.jpg",
"description": "Радиация – проблемы и перспективы…"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img1.jpg",
"description": "Радиация – проблемы и перспективы…, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img2.jpg",
"description": "Радиация – проблемы и перспективы…, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img3.jpg",
"description": "Задачи: знать естественные и искусственные источники радиации, плюсы и минусы радиации, защиту от радиоактивного излучения; уметь самостоятельно приобретать новые знания с использованием ИКТ, составлять и делать доклады по заданной теме, анализировать полученную информацию и делать научно обоснованные выводы; развивать коммуникативные умения; разумно использовать достижения науки и технологии для дальнейшего развития человеческого общества, обеспечивать безопасность своей жизни."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img4.jpg",
"description": "Радиация - это самопроизвольный распад ядер атомов . Виды радиации:"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img5.jpg",
"description": "Радиация – проблемы и перспективы…, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img6.jpg",
"description": "Радиация – проблемы и перспективы…, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img7.jpg",
"description": "Источники радиации"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img8.jpg",
"description": "Источники радиации Естественные: Космические , солнечные лучи; Газ радон; Радиоактивные изотопы в горных породах (уран 238,торий 232,калий 40, рубидий 87); Внутреннее облучение человека за счёт радионуклидов ( с водой и пищей)."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img9.jpg",
"description": "Радиация в медицине Радиация используется в медицине в диагностических целях и для лечения. Одним из самых распространенных медицинских приборов является рентгеновский аппарат."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img10.jpg",
"description": "Радиация в сельском хозяйстве Исследования в области - радиационной генетики и радиационной селекции дали около сотни новых разновидностей высокоурожайных культурных растений, устойчивых к различным заболеваниям."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img11.jpg",
"description": "Мировыми лидерами в производстве ядерной электроэнергии являются: 1.США (836,63 млрд кВт·ч/год), 2.Франция (439,73 млрд кВт·ч/год), 3.Япония (263,83 млрд кВт·ч/год), 4.Россия (160,04 млрд кВт·ч/год), 5.Корея (142,94 млрд кВт·ч/год) 6.Германия (140,53 млрд кВт·ч/год)."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img12.jpg",
"description": "АЭС России"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img13.jpg",
"description": "Калининская АЭС. Центральная атомная станция России. Она расположена рядом с городом Удомлей в 150 км к северу от Твери. Производимая энергия направляется в восемь регионов страны. Введена в эксплуатацию в 1975 году."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img14.jpg",
"description": "Балаковская АЭС Крупнейший в России производитель электроэнергии. Введена в эксплуатацию в 1985 году. Ежегодно станция вырабатывает больше энергии, чем любая другая атомная, тепловая или гидроэлектростанция страны. Станция обеспечивает Поволжье, Урал, Сибирь и центр."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img15.jpg",
"description": "Катастрофа в Японии 11.03.2011г. на «Фукусима1»"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img16.jpg",
"description": "Атомные электростанции Казалось бы, АЭС очень выгодные станции! Но вся беда в том, что в случае аварии их радиоактивное топливо попадает в окружающую среду, вызывая смертельно опасную для человека лучевую болезнь и заражая местность на 300 лет. Зараженную территорию обносят колючей проволокой, она становится непригодной для жизни."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img17.jpg",
"description": "Последствия Чернобыля."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img18.jpg",
"description": "«Горький след» Чернобыля... Выпадение радиоактивных продуктов произошло во многих районах западной части Европейской территории СССР, на Кольском полуострове, на Кавказе. Радиоактивные дожди выпали в Австрии, Германии, Италии, Норвегии, Швеции, Польше, Румынии и Финляндии. 5000 случаев рака щитовидной железы у детей."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img19.jpg",
"description": "Страшные последствия…"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img20.jpg",
"description": "Последствия воздействия радиации Лучевая болезнь Бесплодие Генетические мутации Поражения органов зрения Поражения нервной системы Ускоренное старение организма Нарушение психического и умственного развития Раковые заболевания."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img21.jpg",
"description": "Радиация – проблемы и перспективы…, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img22.jpg",
"description": "Неутешительный прогноз За год 8 млн чел погибает от рака. К 2030г смертность увеличится на 45%."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img23.jpg",
"description": "Опасно для жизни ! Это знак радиационной опасности. Никогда не входите в помещения, имеющие такой знак! Никогда не пользуйтесь приборами с таким знаком! Если вы случайно встретите бесхозные приборы или устройство с таким знаком, обязательно поставьте об этом в известность органы санитарного надзора или полицию! Рентгеновские обследования проходите не чаще 2-х раз в год!"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img24.jpg",
"description": "Радиация – проблемы и перспективы…, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img25.jpg",
"description": "МАГАТЭ – международное агентство по атомной энергии (1957 г.) «Агентство стремится к достижению более скорого и широкого использования атомной энергии для поддержания мира, здоровья и благосостояния во всем мире. По мере возможности Агентство обеспечивает, чтобы помощь, предоставляемая им или по его требованию, или под его наблюдением, или контролем, не была использована таким образом, чтобы способствовать какой-либо военной цели». Устав МАГАТЭ"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img26.jpg",
"description": "Статистические данные 2011 год"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img27.jpg",
"description": "Радиация друг"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img28.jpg",
"description": "Радиация – проблемы и перспективы…, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/903d25bac2f495cd4dcaec19aaba3d89/img29.jpg",
"description": "Интернет ресурсы https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F http://novostienergetiki.ru/plyusy-atomnoj-energetiki/ http://hozna.ru/top-10-fakty-pro-atomnuyu-e-nergiyu/ http://www.pronedra.ru/atom/2011/09/06/smozhet-li-evropa-otkazatisya-ot-aes/ http://www.radiatio.ru/radiatsiya-ee-plyusy-i-minusy.html http://www.rekicen.ru/php/content.php?group=0¶m=print&id=6395 http://atom62vrn.my1.ru/index/estestvennye_istochniki_radiacii/0-6 http://sai-stilet.narod.ru/radiacia.html http://do.gendocs.ru/docs/index-108451.html http://www.convel.ru/text2.htm"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97407
|
Презентация по физике "Конвекция. Излучение" - скачать
|
Физика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img0.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img1.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img2.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img3.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img4.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img5.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img6.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img7.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img8.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img9.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img10.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img11.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img12.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img13.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img14.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img15.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img16.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img17.jpg",
"description": "Это явление можно объяснить так: любое вещество не в твёрдом агрегатном состоянии, при нагревании расширяется и становится менее плотным => более нагретое вещество подымается наверх, а менее нагретое опускается вниз. Поэтому нагретые слои воды (в 1-ом случае) не опускались вниз, и из-за этого лёд не таял. А во втором случае нагреваемые слои поднимаются наверх, из-за чего лёд собственно тает. Этот и подобные ему процессы, в физике, получили название - КОНВЕКЦИЯ. Данный процесс характеризуется перемещением"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img18.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img19.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img20.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img21.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img22.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7df1abe2c3897d783c3418877e0bd645/img23.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Конвекция. Излучение\" - скачать , слайд №24"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97408
|
Источники света. Распространение света. Урок физики в 8 классе. Автор Бабаева ВалентинаВасильевна Учитель физики МОУ Будинская О
|
Физика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae9c78427a0bb60daac41e62f594558/img0.jpg",
"description": "Источники света. Распространение света. Урок физики в 8 классе. Автор Бабаева ВалентинаВасильевна Учитель физики МОУ Будинская ООШ."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae9c78427a0bb60daac41e62f594558/img1.jpg",
"description": "Что такое свет? Опытным путем было установлено, что свет нагревает тела, на которые падает. Следовательно он передает этим телам энергию. Свет – это излучение, но лишь та его часть, которая воспринимается глазом. Поэтому свет еще называют видимым излучением. Диапазон частот видимого излучения: 400 ТГц< ν< 800 ТГц"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae9c78427a0bb60daac41e62f594558/img2.jpg",
"description": "Источники света Естественные искусственные тепловые люминесцирующие"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae9c78427a0bb60daac41e62f594558/img3.jpg",
"description": "Линии, вдоль которых распространяется свет, называют световыми лучами. Линии, вдоль которых распространяется свет, называют световыми лучами. Первичное закрепление изученного. (вопрос №1 и №2 )"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae9c78427a0bb60daac41e62f594558/img4.jpg",
"description": "Закон прямолинейного распространения света. Свет в однородной прозрачной среде распространяется прямолинейно."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae9c78427a0bb60daac41e62f594558/img5.jpg",
"description": "Закон прямолинейного распространения света был впервые сформулирован Евклидом в III в. до н.э. Древние греки и египтяне использовали закон прямолинейного распространения света для установления колонн по одной прямой. Колонны располагались так, чтобы из-за ближайшей к глазу колонны не были видны все остальные."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae9c78427a0bb60daac41e62f594558/img6.jpg",
"description": "Тень – это та область пространства, в которую не попадает свет от источника. Тень – это та область пространства, в которую не попадает свет от источника."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae9c78427a0bb60daac41e62f594558/img7.jpg",
"description": "Образование тени и полутени Полутень – это та область, в которую попадает свет от части источника света. Интерактивная модель «Тень-полутень» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cb594b3f-30d1-472d-8a31-6c3411f30221/optic2.htm"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae9c78427a0bb60daac41e62f594558/img8.jpg",
"description": "Лунное затмение Во время ленного затмения Луна попадает в конус тени, отбрасываемой Землей. Если вся Луна находится в области полной тени от Земли, наблюдается полное лунное затмение. Если Луна погружена в тень не вся, то наблюдается частичное лунное затмение."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae9c78427a0bb60daac41e62f594558/img9.jpg",
"description": "Солнечное затмение Солнечное затмение возникает тогда, когда Луна при своем движении вокруг Земли полностью или частично закрывает Солнце. Во время солнечного затмения тень от Луны падает на Землю. В тех местах Земли, куда упала тень, будет наблюдаться полное затмение Солнца. В местах полутени только часть Солнца будет закрыта Луной, т.е. произойдет частичное затмение Солнца. В остальных местах Земли затмения не будет."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae9c78427a0bb60daac41e62f594558/img10.jpg",
"description": "Итог урока Тест «Распространение света» ( вопросы №3 - №9) Подведение итога урока. Д/з § 62. Упр. 29. Задание 12 – по желанию."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae9c78427a0bb60daac41e62f594558/img11.jpg",
"description": "http://900igr.net/kartinki/fizika/Istochniki-sveta/Istochniki-sveta.html http://images.yandex.ru/yandsearch?text http://www.fizika.ru/kniga/index.php?mode=paragraf&theme=14&id=14010 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cb594b3f-30d1-472d-8a31-6c3411f30221/optic2.htm http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6d3973ae-c54c-4528-bd17-66f1adf1d493/9_83.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba07c-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_1.swf http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=9A8B2E46-DBE9-616C-803C-AC7AB9482996"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97409
|
Презентация по физике "Виды теплопередачи. Конвекция" - скачать
|
Физика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fb0abf19e8d3f52f30ce88a8e8fc15b7/img0.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Виды теплопередачи. Конвекция\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fb0abf19e8d3f52f30ce88a8e8fc15b7/img1.jpg",
"description": "Почему воду нагревают снизу? Почему подвал самое холодное место в доме? Почему форточки для проветривания помещают в верхней части окна?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fb0abf19e8d3f52f30ce88a8e8fc15b7/img2.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Виды теплопередачи. Конвекция\" - скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fb0abf19e8d3f52f30ce88a8e8fc15b7/img3.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Виды теплопередачи. Конвекция\" - скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fb0abf19e8d3f52f30ce88a8e8fc15b7/img4.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Виды теплопередачи. Конвекция\" - скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fb0abf19e8d3f52f30ce88a8e8fc15b7/img5.jpg",
"description": "Конвекция-это способ передачи тепла сами слоями жидкости или газа"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fb0abf19e8d3f52f30ce88a8e8fc15b7/img6.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Виды теплопередачи. Конвекция\" - скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fb0abf19e8d3f52f30ce88a8e8fc15b7/img7.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Виды теплопередачи. Конвекция\" - скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fb0abf19e8d3f52f30ce88a8e8fc15b7/img8.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Виды теплопередачи. Конвекция\" - скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fb0abf19e8d3f52f30ce88a8e8fc15b7/img9.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Виды теплопередачи. Конвекция\" - скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fb0abf19e8d3f52f30ce88a8e8fc15b7/img10.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Виды теплопередачи. Конвекция\" - скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fb0abf19e8d3f52f30ce88a8e8fc15b7/img11.jpg",
"description": "Листы бумаги поднесенные к свече сбоку и сверху. Почему первый лист не загорается, а второй быстро воспламеняется? Когда парусным судам удобнее входить в гавань- днем или ночью? Почему вентиляторы для очистки воздуха обычно помещают у потолка?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9740
|
Презентация на тему "Танковые войска"
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ab78f38e5134b67207af882d942ca78c/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Танковые войска\" , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ab78f38e5134b67207af882d942ca78c/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Танковые войска\" , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ab78f38e5134b67207af882d942ca78c/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Танковые войска\" , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ab78f38e5134b67207af882d942ca78c/img3.jpg",
"description": "Та́нковые войска́ Российской Федерации —главная ударная сила Сухопутных войск и мощное средство вооруженной борьбы, предназначенное для решения наиболее важных задач в различных видах боевых действий. Та́нковые войска́ Российской Федерации —главная ударная сила Сухопутных войск и мощное средство вооруженной борьбы, предназначенное для решения наиболее важных задач в различных видах боевых действий. Появление танков связано с необходимостью решить задачу прорыва позиционной обороны, оборудованной в инженерном отношении и насыщенной артиллерией, пулемётами и миномётами. Танковые войска применяются преимущественно на главных направлениях для нанесения по противнику мощных рассекающих ударов на большую глубину. Обладая высокой подвижностью, маневренностью, огневой мощью и большой устойчивостью к поражающим факторам оружия массового поражения, способны быстро создать прочную оборону и в короткие сроки достигать поставленных целей боя и операции. Боевые возможности танковых соединений, частей и подразделений позволяют им вести активные боевые действия днем и ночью, в значительном отрыве от других войск, громить группировки противника во встречных боях и сражениях, с ходу преодолевать обширные зоны радиоактивного заражения и форсировать водные преграды."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ab78f38e5134b67207af882d942ca78c/img4.jpg",
"description": "Тенденции развития танковых войск включали: Тенденции развития танковых войск включали: постоянное увеличение огневой мощи и ударной силы частей, соединений и объединений; придание, особенно корпусам и армиям, необходимой автономности при ведении боевых действий в отрыве от стрелковых соединений; постоянное стремление к обеспечению всем организационным формам высокой подвижности и мобильности; обеспечение частям, соединениям и объединениям возможностей для успешного ведения боя и операции в различных условиях местности; создание легкоуправляемой организации полков, бригад, корпусов и армий."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ab78f38e5134b67207af882d942ca78c/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Танковые войска\" , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ab78f38e5134b67207af882d942ca78c/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Танковые войска\" , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ab78f38e5134b67207af882d942ca78c/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Танковые войска\" , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ab78f38e5134b67207af882d942ca78c/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Танковые войска\" , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ab78f38e5134b67207af882d942ca78c/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Танковые войска\" , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ab78f38e5134b67207af882d942ca78c/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Танковые войска\" , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ab78f38e5134b67207af882d942ca78c/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Танковые войска\" , слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97410
|
Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img0.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img1.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img2.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img3.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img4.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img5.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img6.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img7.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img8.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img9.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img10.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img11.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img12.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img13.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img14.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img15.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img16.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img17.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img18.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img19.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img20.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img21.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f29551fee6f6e59581f1db98ce51c87/img22.jpg",
"description": "Жанр портрета Проверь свои знания ИЗОвикторина Словарик юного художника, слайд №23"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97411
|
С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ!
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3aac37ae39701cf53c1e7f393629931/img0.jpg",
"description": "С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ!"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3aac37ae39701cf53c1e7f393629931/img1.jpg",
"description": "Расти внучок на радость всей нашей семье. Будь честным, сильным, добрым, справедливым. Здоровья, радости, тепла тебе! А главное – всегда ты будь счастливым! Расти внучок на радость всей нашей семье. Будь честным, сильным, добрым, справедливым. Здоровья, радости, тепла тебе! А главное – всегда ты будь счастливым!"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3aac37ae39701cf53c1e7f393629931/img2.jpg",
"description": "Проказник наш сегодня повзрослел, Мы внука отмечаем день рожденья! Как вырос он! И слезы умиленья Способен вызвать милый наш пострел! Расти большим и добрым, счастлив будь! Родителей не обижай напрасно! Пусть в жизни твоей будет все прекрасно И бабушку с дедулей не забудь"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3aac37ae39701cf53c1e7f393629931/img3.jpg",
"description": "Со мною бабушка моя, и значит, главный в доме — я, Шкафы мне можно открывать, цветы кефиром поливать, Играть подушкою в футбол и полотенцем чистить пол. Могу я есть руками торт, нарочно хлопать дверью! А с мамой это не пройдет, я уже проверил"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3aac37ae39701cf53c1e7f393629931/img4.jpg",
"description": "Дедушка очень у нас деловой: Ходит по дому, забыл про покой. Бабушке он помогает весь день, Делать ему это вовсе не лень. То постоянно очки он теряет, То разобьет что-то он, то сломает, Вечно спешит, а устанет от дел, Ляжет с газетой — уже захрапел."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3aac37ae39701cf53c1e7f393629931/img5.jpg",
"description": "С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ!, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3aac37ae39701cf53c1e7f393629931/img6.jpg",
"description": "Как хорошо, что в мире этом есть мама крестная моя! К тебе приду я за советом. Секрет открою, не тая."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3aac37ae39701cf53c1e7f393629931/img7.jpg",
"description": "Я так люблю, когда луна глядит в окошко. И сказки тихо бродят по углам. А рядом мама держит за ладошку. И гладит мои волосы слегка."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3aac37ae39701cf53c1e7f393629931/img8.jpg",
"description": "Папа разным мой бывает: то молчит, а то кричит. То, бывает, напевает, то у телека торчит. То, бывает, обнимает теплотою сильных рук. То, бывает, забывает, что он сыну лучший друг. Папа разным мой бывает, но я так его люблю, Никому не дам в обиду."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3aac37ae39701cf53c1e7f393629931/img9.jpg",
"description": "Бабушка с дедушкой, папа и я, Мама любимая вместе – семья."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3aac37ae39701cf53c1e7f393629931/img10.jpg",
"description": "С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ!, слайд №11"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97412
|
Класс Однодольные Автор: Ковтун Т.П., учитель биологии ОУВК № 84
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img0.jpg",
"description": "Класс Однодольные Автор: Ковтун Т.П., учитель биологии ОУВК № 84"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img1.jpg",
"description": "Укажи признаки Однодольных 1. Число семядолей в зародыше семени: а) две б) одна 2. Корневая система: а) мочковатая б) стержневая 3. Жилкование листьев: а) сетчатое б) параллельное в) дуговое"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img2.jpg",
"description": "Проверка: признаки Однодольных 1. Число семядолей в зародыше семени: а) две б) одна 2. Корневая система: а) мочковатая б) стержневая 3. Жилкование листьев: а) сетчатое б) параллельное в) дуговое"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img3.jpg",
"description": "Работа в группах Анатомы: Злаковые Дикорастущие злаковые. Значение злаковых Селекционеры Анатомы: Лилейные Медики Цветоводы Экологи Индивидуальное задание: Литераторы"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img4.jpg",
"description": "Группа 1. Семейство Злаковые 1. Стебель – соломина, рост вставочный. 2. Листья длинные, без черешков (сидячие), часто влагалищные, с параллельным жилкованием. 3. Цветки мелкие, опыление ветром или самоопыление. 4. Плод – зерновка. 5. Соцветие – колос, образующий сложные соцветия. Сложный колос (пшеница, ячмень). Метёлка (овёс, ковыль, просо, рис). Початок (у кукурузы соцветие пестичных цветков). Султан (тимофеевка). 6. Жизненные формы: травянистые растения; древовидная трава (бамбук)."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img5.jpg",
"description": "Группа: Анатомы (Злаковые)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img6.jpg",
"description": "Значение Злаковых Растения разделяют на группы: главные хлебные культуры (пшеница, рожь, ячмень, овес, кукуруза, рис, просо, сорго); кормовые культуры (тимофеевка, ежа, костер, мятлик, лисохвост, овсяница, райграс); сорные культуры (пырей ползучий)."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img7.jpg",
"description": "Группа 3: Селекционеры"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img8.jpg",
"description": "Н.И.Вавилов Создал учение о центрах происхождения культурных растений (всего 7 центров)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img9.jpg",
"description": "Класс Однодольные Автор: Ковтун Т.П., учитель биологии ОУВК № 84, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img10.jpg",
"description": "Группа 4. Анатомы: Лилейные Многолетние травы с корневищами, луковицами или клубнелуковицами. Листья сидячие или черешковые, простые Цветки с простым околоцветником из 6 лепестков, 6 тычинками и 1 пестиком Цветки одиночные (тюльпан) или соцветие кисть (ландыш) Плод – коробочка или ягода"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img11.jpg",
"description": "Строение цветка Лилейных."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img12.jpg",
"description": "Группа 5. Медики"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img13.jpg",
"description": "Группа 6. Цветоводы"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img14.jpg",
"description": "Группа 7. Экологи"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img15.jpg",
"description": "Литераторы"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img16.jpg",
"description": "Класс Однодольные Автор: Ковтун Т.П., учитель биологии ОУВК № 84, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ad49db9a8e2630cef26d2b936c46d73/img17.jpg",
"description": "Класс Однодольные Автор: Ковтун Т.П., учитель биологии ОУВК № 84, слайд №18"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97413
|
Семейство Крестоцветные
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9db74a90488dc7cdc6dd162e18446b64/img0.jpg",
"description": "Семейство Крестоцветные"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9db74a90488dc7cdc6dd162e18446b64/img1.jpg",
"description": "Общая характеристика семейства В семействе около 3200 видов. Среди них преобладают травянистые растения. Распространены в основном в умеренной зоне северного полушария"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9db74a90488dc7cdc6dd162e18446b64/img2.jpg",
"description": "Строение цветка"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9db74a90488dc7cdc6dd162e18446b64/img3.jpg",
"description": "Плод"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9db74a90488dc7cdc6dd162e18446b64/img4.jpg",
"description": "Пищевые растения редис"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9db74a90488dc7cdc6dd162e18446b64/img5.jpg",
"description": "Дикорастущие растения"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9db74a90488dc7cdc6dd162e18446b64/img6.jpg",
"description": "Дикорастущие растения"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9db74a90488dc7cdc6dd162e18446b64/img7.jpg",
"description": "Декоративные растения"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9db74a90488dc7cdc6dd162e18446b64/img8.jpg",
"description": "При создании презентации использованы диаграмма цветка и схема соцветия, предложенные, учителем биологии и химии из ГОУ школа-интернат.Костромской области Лебедевым Сергеем Николаевичем. При создании презентации использованы диаграмма цветка и схема соцветия, предложенные, учителем биологии и химии из ГОУ школа-интернат.Костромской области Лебедевым Сергеем Николаевичем."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97414
|
Влияние обработки семян фасоли растворами химических веществ на рост и развитие растений
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2c6c21357c62c5124a6e002b86c228e/img0.jpg",
"description": "Влияние обработки семян фасоли растворами химических веществ на рост и развитие растений"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2c6c21357c62c5124a6e002b86c228e/img1.jpg",
"description": "Цель исследования: выяснить стимулирующее влияние обработки семян различными химическими веществами на развитие растений фасоли. Гипотеза: Обработка семян оказывает стимулирующее влияние на развитие растений"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2c6c21357c62c5124a6e002b86c228e/img2.jpg",
"description": "Задачи исследования: дать научное описание стимулирующего влияния различных химических веществ на развитие растений; освоить методику эксперимента по выявлению стимулирующего влияния различных химических веществ на развитие растений; по предложенной методике исследовать стимулирующее влияние шести химических веществ на развитие растений фасоли; сделать выводы по полученным результатам о стимулирующем влиянии химических веществ на рост и развитие растений."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2c6c21357c62c5124a6e002b86c228e/img3.jpg",
"description": "Актуальность исследования: Современное растениеводство не может обойтись без специальных приемов, способствующих повышению урожайности растений, улучшающих их рост и развитие, предохраняющих от заболеваний и вредителей. В настоящее время на практике используют предпосевную обработку семян. Однако, нет полных сведений, какие химические вещества и как влияют на семена определенных растений, как действует обработка семян на различные фазы растения. В связи с этим, тема нашего исследования актуальна."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2c6c21357c62c5124a6e002b86c228e/img4.jpg",
"description": "ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 1 проба – 1% раствор пищевой соли 2 проба – % раствор глюкозы 3 проба –1% раствор питьевой соды 4 проба –1% раствор борной кислоты 5 проба –1% раствор марганцевокислого калия 6 проба –вода."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2c6c21357c62c5124a6e002b86c228e/img5.jpg",
"description": "Визуальные результаты:"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2c6c21357c62c5124a6e002b86c228e/img6.jpg",
"description": "Влияние обработки семян фасоли растворами химических веществ на рост и развитие растений, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2c6c21357c62c5124a6e002b86c228e/img7.jpg",
"description": "Анализ данных исследования"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2c6c21357c62c5124a6e002b86c228e/img8.jpg",
"description": "Результаты исследования показали многие химические вещества являются регуляторами роста растений; некоторые химические вещества оказывают тормозящее действие. В данном случае это раствор борной кислоты; стимулирующее действие химических веществ проявляются на разных стадиях развития растений фасоли; пищевая соль влияет на скорость созревания плодов; питьевая сода влияет на скорость появления зародышевого корешка, на динамику всходов; марганцевокислый калий влияет на высоту растений; глюкоза влияет на урожайность."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2c6c21357c62c5124a6e002b86c228e/img9.jpg",
"description": "Заключение Выявлено, что многие химические вещества являются регуляторами роста растений, некоторые химические вещества оказывают тормозящее действие."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2c6c21357c62c5124a6e002b86c228e/img10.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97415
|
Презентация по Химии "Роль металлов в искусстве" - скачать смотреть
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5cdd8ed37a4cf6aa1b1178f87d12ddd2/img0.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Роль металлов в искусстве\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5cdd8ed37a4cf6aa1b1178f87d12ddd2/img1.jpg",
"description": "Это искусство по созданию украшений из металлов, таких как, золото, серебро, платина. Это искусство по созданию украшений из металлов, таких как, золото, серебро, платина."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5cdd8ed37a4cf6aa1b1178f87d12ddd2/img2.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Роль металлов в искусстве\" - скачать смотреть , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5cdd8ed37a4cf6aa1b1178f87d12ddd2/img3.jpg",
"description": "Наиболее распространённые металлы для изготовления скульптур: медь, бронза, чугун и т.д."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5cdd8ed37a4cf6aa1b1178f87d12ddd2/img4.jpg",
"description": "Это искусство, Это искусство, в основе техники которого лежат нити из металла – меди, латуни, мельхиора, серебра, золота."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5cdd8ed37a4cf6aa1b1178f87d12ddd2/img5.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Роль металлов в искусстве\" - скачать смотреть , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5cdd8ed37a4cf6aa1b1178f87d12ddd2/img6.jpg",
"description": "Являются дополнением к архитектурному зодчеству. Используемые металлы: медь, чугун, алюминий, свинец, сталь. Являются дополнением к архитектурному зодчеству. Используемые металлы: медь, чугун, алюминий, свинец, сталь."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5cdd8ed37a4cf6aa1b1178f87d12ddd2/img7.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Роль металлов в искусстве\" - скачать смотреть , слайд №8"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97416
|
Презентация на тему "Знаки государственного отличия, изготовленные с применением бриллиантов" скачать
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3966ae2e84ffb9362fcdb468dbf5a46c/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Знаки государственного отличия, изготовленные с применением бриллиантов\" скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3966ae2e84ffb9362fcdb468dbf5a46c/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Знаки государственного отличия, изготовленные с применением бриллиантов\" скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3966ae2e84ffb9362fcdb468dbf5a46c/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Знаки государственного отличия, изготовленные с применением бриллиантов\" скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3966ae2e84ffb9362fcdb468dbf5a46c/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Знаки государственного отличия, изготовленные с применением бриллиантов\" скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3966ae2e84ffb9362fcdb468dbf5a46c/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Знаки государственного отличия, изготовленные с применением бриллиантов\" скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3966ae2e84ffb9362fcdb468dbf5a46c/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Знаки государственного отличия, изготовленные с применением бриллиантов\" скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3966ae2e84ffb9362fcdb468dbf5a46c/img6.jpg",
"description": "Императорский орден Святого апостола Андрея Первозванного — первый по времени учреждения российский орден, высшая награда Российской империи до 1917. Императорский орден Святого апостола Андрея Первозванного — первый по времени учреждения российский орден, высшая награда Российской империи до 1917. Учрежден в 1698 (или 1699 году) Петром I и до 1714 года, когда был учрежден орден Св. Екатерины, являлся единственным орденом Российской империи. Первым кавалером ордена стал дипломат Фёдор Головин в 1699."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3966ae2e84ffb9362fcdb468dbf5a46c/img7.jpg",
"description": "Орден Святой Великомученицы Екатерины (или орден Освобождения) — орден Российской империи для награждения великих княгинь и дам высшего света, формально второй по старшинству в иерархии наград с 1714 до 1917 года. Орден Святой Великомученицы Екатерины (или орден Освобождения) — орден Российской империи для награждения великих княгинь и дам высшего света, формально второй по старшинству в иерархии наград с 1714 до 1917 года."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3966ae2e84ffb9362fcdb468dbf5a46c/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Знаки государственного отличия, изготовленные с применением бриллиантов\" скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3966ae2e84ffb9362fcdb468dbf5a46c/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Знаки государственного отличия, изготовленные с применением бриллиантов\" скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3966ae2e84ffb9362fcdb468dbf5a46c/img10.jpg",
"description": "http://ru.wikipedia.org http://ru.wikipedia.org http://dragotsennye-kamni.ru/"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97417
|
Презентация по Химии "Соли угольной кислоты" - скачать смотреть
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55176b411e64312346d5b11b706dd77e/img0.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Соли угольной кислоты\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55176b411e64312346d5b11b706dd77e/img1.jpg",
"description": "Na2CO3 –карбонат натрия Na2CO3 –карбонат натрия NaHCO3 -гидрокарбонат натрия CaCO3 -карбонат кальция Ca(HCO3)2 –гидрокарбонат кальция"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55176b411e64312346d5b11b706dd77e/img2.jpg",
"description": "Карбона́т на́трия — химическое соединение Na2CO3, натриевая соль угольной кислоты. Карбона́т на́трия — химическое соединение Na2CO3, натриевая соль угольной кислоты. Карбонат натрия представляет собой бесцветный кристаллический порошок."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55176b411e64312346d5b11b706dd77e/img3.jpg",
"description": "Способ 1. Способ 1. Способ Леблана. Уголь восстанавливает сульфат натрия до сульфида: Na2SO4 + 2C → Na2S + 2CO2↑. Сульфид натрия реагирует с карбонатом кальция: Na2S + СаСО3 → Na2CO3 + CaS."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55176b411e64312346d5b11b706dd77e/img4.jpg",
"description": "Способ 2. Промышленный аммиачный способ (способ Сольве). NH3 + CO2 + H2O + NaCl → NaHCO3 + NH4Cl 2NaHCO3 →(t) Na2CO3 + CO2↑ + H2O 2NH4Cl + Ca(OH)2 → CaCl2 + 2NH3↑ + 2H2O"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55176b411e64312346d5b11b706dd77e/img5.jpg",
"description": "Способ 3. Способ Хоу. Отличается от процесса Леблана тем, что не использует карбонат кальция."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55176b411e64312346d5b11b706dd77e/img6.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Соли угольной кислоты\" - скачать смотреть , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55176b411e64312346d5b11b706dd77e/img7.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Соли угольной кислоты\" - скачать смотреть , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55176b411e64312346d5b11b706dd77e/img8.jpg",
"description": "Гидрокарбонат натрия реагирует с кислотами, с образованием соли и угольной кислоты, которая тут же распадается на углекислый газ и воду: Гидрокарбонат натрия реагирует с кислотами, с образованием соли и угольной кислоты, которая тут же распадается на углекислый газ и воду: NaHCO3 + HCl → NaCl + H2CO3 H2CO3 → H2O + CO2↑ В быту чаще встречается такая реакция с уксусной кислотой, с образованием ацетата натрия: NaHCO3 + CH3COOH → CH3COONa + H2O + CO2↑"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55176b411e64312346d5b11b706dd77e/img9.jpg",
"description": "Карбонат кальция (мел, углекислый кальций, известняк) — неорганическое химическое соединение, соль угольной кислоты и кальция. В природе встречается в виде минералов — кальцита, арагонита и ватерита. Карбонат кальция является главной составной частью известняка, мела и мрамора. Нерастворим в воде и этаноле. Карбонат кальция (мел, углекислый кальций, известняк) — неорганическое химическое соединение, соль угольной кислоты и кальция. В природе встречается в виде минералов — кальцита, арагонита и ватерита. Карбонат кальция является главной составной частью известняка, мела и мрамора. Нерастворим в воде и этаноле. Зарегистрирован как белый пищевой краситель (E170)."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55176b411e64312346d5b11b706dd77e/img10.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Соли угольной кислоты\" - скачать смотреть , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55176b411e64312346d5b11b706dd77e/img11.jpg",
"description": "При нагревании до 900−1000 °C расщепляется на кислотный оксид — углекислый газ CO2 и оксид — негашёную известь CaO. В воде с углекислым газом растворяется, образуя кислую соль — гидрокарбонат кальция Ca(HCO3)2."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55176b411e64312346d5b11b706dd77e/img12.jpg",
"description": "Все гидрокарбонаты в воде растворимы. Гидрокарбонат кальция обусловливает временную жёсткость воды. В организме гидрокарбонаты выполняют важную физиологическую роль — регулируют постоянство реакций в крови. При нагревании раствора гидрокарбоната кальция он разлагается: Все гидрокарбонаты в воде растворимы. Гидрокарбонат кальция обусловливает временную жёсткость воды. В организме гидрокарбонаты выполняют важную физиологическую роль — регулируют постоянство реакций в крови. При нагревании раствора гидрокарбоната кальция он разлагается:"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55176b411e64312346d5b11b706dd77e/img13.jpg",
"description": "Гидрокарбонат кальция получают взаимодействием карбоната кальция с углекислым газом и водой:"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97418
|
СПЛАВЫ МЕТАЛЛОВ
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5429156678829669c9b7c7e259fb85e0/img0.jpg",
"description": "СПЛАВЫ МЕТАЛЛОВ"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5429156678829669c9b7c7e259fb85e0/img1.jpg",
"description": "СПЛАВЫ Сплавы – это материалы с характерными свойствами, состоящие из двух или более компонентов, из которых по крайней мере один – металл."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5429156678829669c9b7c7e259fb85e0/img2.jpg",
"description": "СПЛАВЫ МЕТАЛЛОВ, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5429156678829669c9b7c7e259fb85e0/img3.jpg",
"description": "ВАЖНЕЙШИЕ СПЛАВЫ МЕТАЛЛОВ"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5429156678829669c9b7c7e259fb85e0/img4.jpg",
"description": "СПЛАВЫ МЕТАЛЛОВ, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5429156678829669c9b7c7e259fb85e0/img5.jpg",
"description": "СПЛАВЫ МЕТАЛЛОВ, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5429156678829669c9b7c7e259fb85e0/img6.jpg",
"description": "СПЛАВЫ МЕТАЛЛОВ, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5429156678829669c9b7c7e259fb85e0/img7.jpg",
"description": "СПЛАВЫ МЕТАЛЛОВ, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5429156678829669c9b7c7e259fb85e0/img8.jpg",
"description": "СПЛАВЫ МЕТАЛЛОВ, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5429156678829669c9b7c7e259fb85e0/img9.jpg",
"description": "СПЛАВЫ МЕТАЛЛОВ, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5429156678829669c9b7c7e259fb85e0/img10.jpg",
"description": "СПЛАВЫ МЕТАЛЛОВ, слайд №11"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97419
|
Химия 8 класс
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d29978afc8ff3f66b82cf872d7a0f87/img0.jpg",
"description": "Химия 8 класс"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d29978afc8ff3f66b82cf872d7a0f87/img1.jpg",
"description": "1. Элемент кислород находится в VI группе, главной подгруппе, II периоде, порядковый номер №8, 1. Элемент кислород находится в VI группе, главной подгруппе, II периоде, порядковый номер №8, Ar = 16. 2. Строение атома: P11 = 8; n01 = 8; ē = 8 валентность II, степень окисления -2 (редко +2; +1; -1). 3. Входит в состав оксидов, оснований, солей, кислот, органических веществ, в том числе живых организмов- до 65% по массе."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d29978afc8ff3f66b82cf872d7a0f87/img2.jpg",
"description": "4. В земной коре его 49% по массе, в гидросфере – 89% по массе. 4. В земной коре его 49% по массе, в гидросфере – 89% по массе. 5. В составе воздуха (в виде простого вещества) – 20-21% по объёму. Состав воздуха: О2 – 20-21 %; N2 – 78%; CO2 – 0,03%, остальное приходится на инертные газы, пары воды, примеси."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d29978afc8ff3f66b82cf872d7a0f87/img3.jpg",
"description": "Газ - без цвета, вкуса и запаха; в 100V H2O растворяется 3V O2 (н.у.); Газ - без цвета, вкуса и запаха; в 100V H2O растворяется 3V O2 (н.у.); tкип= -183С; tпл = -219C; d по воздуху = 1,1. При давлении 760 мм. рт.ст. и температуре –183 С кислород сжижается"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d29978afc8ff3f66b82cf872d7a0f87/img4.jpg",
"description": "С неметаллами С неметаллами C + O2 CO2 S + O2 SO2 2H2 + O2 2H2O"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d29978afc8ff3f66b82cf872d7a0f87/img5.jpg",
"description": "Промышленный способ (перегонка жидкого воздуха). Промышленный способ (перегонка жидкого воздуха). Лабораторный способ (разложение некоторых кислородосодержащих веществ) 2KClO3 –t;MnO2 2KCl + 3O2 2H2O2 –MnO2 2H2O + O2 Получение 3O2 2O3 Во время грозы (в природе), (в лаборатории) в озонаторе"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d29978afc8ff3f66b82cf872d7a0f87/img6.jpg",
"description": "перманганата калия при нагревании: перманганата калия при нагревании: 2KMnO4 –t K2MnO4 + MnO2 + O2 Разложение этой соли идёт при нагревании её выше 2000 С. Нагрев 2KMnO4 Проверка собравшегося кислорода"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d29978afc8ff3f66b82cf872d7a0f87/img7.jpg",
"description": "вытеснение воды вытеснение воздуха ="
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d29978afc8ff3f66b82cf872d7a0f87/img8.jpg",
"description": "Находит широкое применение в медицине и промышленности. Находит широкое применение в медицине и промышленности. При высотных полётах лётчиков снабжают специальными приборами с кислородом. При многих лёгочных и сердечных заболеваниях, а также при операциях дают вдыхать кислород из кислородных подушек. Кислородом в баллонах снабжают подводные лодки. Горение рыхлого горючего материала, пропитанного жидким кислородом, сопровождается взрывом, что даёт возможность применять кислород при взрывных работах. Жидкий кислород применяют в реактивных двигателях, в автогенной сварке и резке металлов, даже под водой."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9741
|
Атомы химических элементов
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img0.jpg",
"description": "Атомы химических элементов, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img1.jpg",
"description": "Основные сведения о строении атомов: Основные сведения о строении атомов: Доказательства сложности строения атома Состав атома Состав атомного ядра Тренировочные задания Литература"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img2.jpg",
"description": "Древнегреческий ученый, философ-материалист. Ученик Левкиппа. Родился в Абдере (Фракия). Древнегреческий ученый, философ-материалист. Ученик Левкиппа. Родился в Абдере (Фракия). Сочинения Демокрита по всем отраслям науки того времени создали ему славу крупнейшего представителя древней атомистики. Признавал вечность материи и считал, что она состоит из бесконечного числа мельчайших неделимых частиц – атомов, различное сочетание которых образует бесчисленное множество разнообразных вещей и их свойств. Утверждал, что атомы движутся под влиянием господства необходимости."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img3.jpg",
"description": "Русский ученый, с 1745 г. академик Петербургской АН. Изложил в 1741–1750 гг. основы атомно-корпускулярного учения; выдвинул в 1744–1748 гг. кинетическую теорию теплоты; обосновал в 1747–1752 гг. необходимость привлечения физики для объяснения химических явлений Русский ученый, с 1745 г. академик Петербургской АН. Изложил в 1741–1750 гг. основы атомно-корпускулярного учения; выдвинул в 1744–1748 гг. кинетическую теорию теплоты; обосновал в 1747–1752 гг. необходимость привлечения физики для объяснения химических явлений"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img4.jpg",
"description": "Английский химик и физик, с 1822 г. член Лондонского королевского общества. Родился в Иглсфилде (Кумберленд). Образование получил самостоятельно. В период с 1781 по 1793 гг. учитель математики в школе в Кендале, с 1793 г. преподавал физику и математику в Новом колледже в Манчестере. Английский химик и физик, с 1822 г. член Лондонского королевского общества. Родился в Иглсфилде (Кумберленд). Образование получил самостоятельно. В период с 1781 по 1793 гг. учитель математики в школе в Кендале, с 1793 г. преподавал физику и математику в Новом колледже в Манчестере."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img5.jpg",
"description": "Английский физик, в 1930 г. член Лондонского королевского общества. Родился в Кембридже. В 1914 г. окончил Кембриджский университет, там же работал в 1919–1922 гг. В 1922–1930 гг. – профессор Абердинского университета (Шотландия), в 1952–1962 гг. возглавлял один из колледжей в Кембридже. Английский физик, в 1930 г. член Лондонского королевского общества. Родился в Кембридже. В 1914 г. окончил Кембриджский университет, там же работал в 1919–1922 гг. В 1922–1930 гг. – профессор Абердинского университета (Шотландия), в 1952–1962 гг. возглавлял один из колледжей в Кембридже. Работы относятся к атомной и ядерной физике, квантовой механике, аэродинамике, электрическим разрядам в газах. В 1927 г. открыл явление дифракции электронов. Осуществил исследования по геометрии электронограмм, теории рассеяния. Награжден медалями Д. Юза в 1939 г., Королевской в 1949 г., М. Фарадея в 1960 г. Лауреат Нобелевской премии в 1937 г."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img6.jpg",
"description": "Английский физик, с 1903 г. член Лондонского королевского общества, его президент в 1925–1930 гг. Родился в Спринг-Броуве (ныне Брайтуотер) в Новой Зеландии. В 1894 г. окончил Кентерберийский колледж Новозеландского университета в Крайстчерче. В 1895–1898 гг. работал в Кавендишской лаборатории Кембриджского университета под руководством физика Дж. Дж. Томсона, 1898–1907 гг. профессор Мак-Гиллского университета в Монреале (Канада), в 1907–1919 гг. Манчестерского университета. С 1919 г. профессор Кембриджского университета и директор Кавендишской лаборатории. Английский физик, с 1903 г. член Лондонского королевского общества, его президент в 1925–1930 гг. Родился в Спринг-Броуве (ныне Брайтуотер) в Новой Зеландии. В 1894 г. окончил Кентерберийский колледж Новозеландского университета в Крайстчерче. В 1895–1898 гг. работал в Кавендишской лаборатории Кембриджского университета под руководством физика Дж. Дж. Томсона, 1898–1907 гг. профессор Мак-Гиллского университета в Монреале (Канада), в 1907–1919 гг. Манчестерского университета. С 1919 г. профессор Кембриджского университета и директор Кавендишской лаборатории. Один из основателей учения о радиоактивности, ядерной физики и представлений о строении атомов."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img7.jpg",
"description": "Атомы химических элементов, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img8.jpg",
"description": "Атомы химических элементов, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img9.jpg",
"description": "Атом имеет очень малые размеры, порядка долей нанометра Атом имеет очень малые размеры, порядка долей нанометра 1 нм = 10-9м Размеры атомов в твердом или жидком веществе можно рассчитать, зная плотность вещества r, из которой может быть найден молярный объем вещества Vм = M/r и вычислен объем, приходящийся на один атом Vатом = Vм/Nа Например, радиус атома железа составляет 0,13 нм."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img10.jpg",
"description": "Все известные химические элементы приведены в таблице Д. И. Менделеева. В ней они располагаются в порядке возрастания зарядов их атомных ядер. Все известные химические элементы приведены в таблице Д. И. Менделеева. В ней они располагаются в порядке возрастания зарядов их атомных ядер. Поскольку каждый атом электронейтрален, то число протонов в ядре атома равно числу электронов в этом же атоме. Тем самым порядковый номер элемента в таблице Менделеева указывает число электронов в атоме и равное ему число протонов в ядре. Принадлежность атома тому или иному химическому элементу определяется зарядом его ядра. Поэтому число протонов, составляющих заряд ядра, у атомов одного и того же химического элемента строго определенное. В то же время содержание нейтронов в ядрах одного и того же элемента может быть переменным. Следовательно, массы атомов одного элемента могут быть различными. Эти различные виды атомов одного химического элемента называются изотопами (от \"изо\" – равный и \"топос\" – место), так как они занимают одно место в таблице Д. И. Менделеева, поскольку принадлежат одному элементу. Приведенные в таблице Д. И. Менделеева атомные массы элементов – это средние атомные массы природной смеси изотопов данного элемента с учетом их относительного содержания в природе, поэтому они могут отличаться от целых чисел. Напомним, что атомная единица массы – это 1/12 массы атома углерода, причем того его изотопа, в ядре которого находится 6 протонов и 6 нейтронов."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img11.jpg",
"description": "Практически вся масса атома (более 99,95%) сосредоточена в очень малом объеме – в ядре атома, находящемся в его центре. Диаметр ядра, если считать его шарообразным, составляет приблизительно одну стотысячную часть от диаметра атома. Практически вся масса атома (более 99,95%) сосредоточена в очень малом объеме – в ядре атома, находящемся в его центре. Диаметр ядра, если считать его шарообразным, составляет приблизительно одну стотысячную часть от диаметра атома. Ядра атомов имеют сложное строение. Они состоят из двух видов частиц с почти одинаковой массой, практически равной 1 а. е. м., электронейтральных нейтронов и положительно заряженных протонов, причем положительный заряд протона – наименьший существующий в природе электрический заряд, т. е. элементарный, который далее неделим. Заряд протона принимают за 1. Таким образом, ядра атомов заряжены положительно, их заряд численно равен числу протонов, а массы ядер, следовательно и массы атомов, выраженные в атомных единицах массы, близки к целым числам."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img12.jpg",
"description": "Атомы химических элементов, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img13.jpg",
"description": "Все вещества электронейтральны. Атомы – составные части вещества, следовательно, атомы в целом должны быть нейтральны. В состав атома, кроме положительно заряженного ядра, входят отрицательно заряженные частицы – электроны. Все вещества электронейтральны. Атомы – составные части вещества, следовательно, атомы в целом должны быть нейтральны. В состав атома, кроме положительно заряженного ядра, входят отрицательно заряженные частицы – электроны. Электрический заряд электрона (отрицательный) численно равен заряду протона (положительному). Ясно поэтому, что в нейтральном атоме число электронов равно числу протонов в его ядре. Таким образом, атом состоит из очень маленького, но тяжелого положительно заряженного ядра, в состав которого входят протоны и нейтроны. Около ядра движутся еще меньшие отрицательно заряженные электроны. (Масса электрона равна приблизительно 1/2000 а. е. м., т. е. электрон приблизительно в 2000 раз легче протона или нейтрона.)"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img14.jpg",
"description": "Электроны в атоме не могут быть неподвижными. Если бы электрон был неподвижным, то под действием силы притяжения к положительно заряженному ядру он немедленно упал бы на ядро. Но электрон и не вращается вокруг ядра. Движение электрона, как и других частиц субатомных размеров (т. е. размеров, меньших атомных), описывается законами квантовой механики. Электроны в атоме не могут быть неподвижными. Если бы электрон был неподвижным, то под действием силы притяжения к положительно заряженному ядру он немедленно упал бы на ядро. Но электрон и не вращается вокруг ядра. Движение электрона, как и других частиц субатомных размеров (т. е. размеров, меньших атомных), описывается законами квантовой механики. Законы квантовой механики, которым подчиняется движение электрона, указывают (причем точно) вероятность его нахождения в том или другом месте пространства. В одних местах его можно обнаружить чаще, и мы говорим о большей вероятности его нахождения в них, в других – реже, значит, имеется меньшая вероятность застать его там, в третьих он не бывает никогда, тогда говорят о нулевой вероятности. Соответственно говорят о повышенной или пониженной электронной плотности в разных областях пространства около атомного ядра. Об электроне, движущемся в этой области пространства, будем говорить, что он \"находится на этой орбитали\". Согласно законам квантовой механики на одной орбитали может находиться не более двух электронов."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img15.jpg",
"description": "ЗАПОМНИТЕ :"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img16.jpg",
"description": "Задание №1 Определите состав атома элемента номер: 1вариант 2 вариант 6 1)17 18 (Ar, Ar, Ar) 2)19 (К, К, К) 35 3)56"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img17.jpg",
"description": "Алгоритм 1.Выберите элемент в ПСХЭ и запишите его знак 2.Запишите атомный номер элемента Z и его массовое число А 3.Запишите значение Z слева внизу и значение А слева вверху у знака элемента 4.Определите состав атома: число протонов число электронов число нейтронов 5.Запишите состав атома 6.Сделайте вывод"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img18.jpg",
"description": "Задание №2 1.Откройте ОК «Химия, 8 кл.»; 2.компонент «Курсы»; 3.закладка «Учебники»; 4.Габриелян О.С., глава 1, основные сведения о строении атомов; 5.Состав атома. Тренажер; 6.выполните тест."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd4e58a6891fb99718174233bdf729af/img19.jpg",
"description": "Атомы химических элементов, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97420
|
Алюминий – металл будущего Учебная презентация для 9 класса
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b63d0e0adadf9a596f795645e4f5a21/img0.jpg",
"description": "Алюминий – металл будущего Учебная презентация для 9 класса"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b63d0e0adadf9a596f795645e4f5a21/img1.jpg",
"description": "Цели урока: Изучить свойства металлов 3 А группы на примере алюминия. Дать характеристику элемента по его положению в периодической системе химических элементов. На основе строения атома рассмотреть его физические и химические свойства, указать области применения алюминия. Ответить на вопрос: « Почему алюминий называют металлом будущего?»"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b63d0e0adadf9a596f795645e4f5a21/img2.jpg",
"description": "«Серебро из глины» Немецкий учёный Ф. Велер (1827 г.) получил алюминий при нагревании хлорида алюминия со щелочными металлами калий и натрий."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b63d0e0adadf9a596f795645e4f5a21/img3.jpg",
"description": "Из истории открытия В период открытия алюминия - металл был дороже золота. Англичане хотели почтить богатым подарком великого русского химика Д.И Менделеева, подарили ему химические весы, в которых одна чашка была изготовлена из золота, другая - из алюминия. Чашка из алюминия стала дороже золотой. Полученное «серебро из глины» заинтересовало не только учёных, но и промышленников и даже императора Франции."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b63d0e0adadf9a596f795645e4f5a21/img4.jpg",
"description": "Нахождение в природе"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b63d0e0adadf9a596f795645e4f5a21/img5.jpg",
"description": "Алюминий – металл будущего Учебная презентация для 9 класса, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b63d0e0adadf9a596f795645e4f5a21/img6.jpg",
"description": "Физические свойства Алюминий – металл серебристо- белого цвета, лёгкий ( q- 2,7 г./ см.3), плавится при температуре 6600С. обладает хорошей ковкостью, пластичностью, электрической проводимостью и теплопроводностью, легко поддаётся обработке, образует лёгкие и прочные сплавы."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b63d0e0adadf9a596f795645e4f5a21/img7.jpg",
"description": "Химические свойства Алюминий восстанавливает все элементы, находящиеся справа от него в электрохимическом ряду напряжения металлов, простые вещества – неметаллы. Из сложных соединений алюминий восстанавливает ионы водорода и ионы менее активных металлов. Однако при комнатной температуре на воздухе алюминий не изменяется, поскольку его поверхность покрыта защитной оксидной плёнкой."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b63d0e0adadf9a596f795645e4f5a21/img8.jpg",
"description": "Применение алюминия"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b63d0e0adadf9a596f795645e4f5a21/img9.jpg",
"description": "Металл будущего Вывод: Обладая такими свойствами как лёгкость, прочность, коррозионноустойчивость, устойчивость к действию сильных химических реагентов - алюминий нашёл большое занимают в авиационном и космическом транспорте применение во многих отраслях народного хозяйства. Особое место алюминий и его сплавы, электротехнике, а за ними будущее нашей науки и техники."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97421
|
Культура Древней Месопотамии
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8f712c263ee0c938e6c3c806139234f/img0.jpg",
"description": "Культура Древней Месопотамии"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8f712c263ee0c938e6c3c806139234f/img1.jpg",
"description": "Культура шумеров"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8f712c263ee0c938e6c3c806139234f/img2.jpg",
"description": "Этот народ, появившийся на юге Месопотамии в середине III-го тысячелетия до нашей эры неизвестно откуда, сейчас называют «прародителем современной цивилизации» А ведь до середины 19-го века никто о нём даже не подозревал Время стерло Шумер из анналов истории и, если бы не лингвисты, возможно мы бы никогда не узнали о Шумере… Столетия умы ученых и теологов поражают месопотамские тексты, являющиеся переработкой шумерских Из текста халдейской Книги Бытия следует, что не менее чем за тысячу лет до нее существовал текст Истории Творения, написанный на старом вавилонском диалекте…"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8f712c263ee0c938e6c3c806139234f/img3.jpg",
"description": "Открытие культуры шумеров Об особенностях культурного развития древних цивилизаций, возникших в бассейнах рек Тигра и Евфрата в Передней Азии , стало известно в начале ХIХ в после сенсационных открытий французского консула Поля – Эмиля Ботта Он обнаружил в одной из арабских деревушек рельефы с изображением диковинных зверей, некогда украшавших ассирийский царский дворец Ашшурбанапала"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8f712c263ee0c938e6c3c806139234f/img4.jpg",
"description": "Тайна Шумеров За последние полтора столетия на месте шумерских городов археологи обнаружили тысячи текстов и иллюстраций по астрономии, математике Большой фрагмент таблички с математическими упражнениями, датированный 1700 г. до н.э., содержит геометрические формы с математическими уравнениями на аккадском языке"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8f712c263ee0c938e6c3c806139234f/img5.jpg",
"description": "Тайна Шумеров - -неофициальная версия В государственном устройстве этот народ имел все атрибуты современного развитого государства: суд присяжных, двухпалатную систему парламента, состоящую из избираемых депутатов, гражданские советы (аналог комитетов самоуправления) Их культуре свойственны удивительные музыкальные достижения, они увлекались танцами В медицине использовали фитотерапию, хорошо знали анатомию и химию, фармацевтику, астрономию и многие разделы современной математики)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8f712c263ee0c938e6c3c806139234f/img6.jpg",
"description": "Тайна Шумеров - неофициальная версия Среди них - по фундаментальной математике, вычисление площадей сложных фигур, извлечение корней, решения уравнений с двумя и тремя неизвестными, так называемые золотые пропорции и числа Фибоначчи Шумеры использовали сложнейшую шестидесятеричную систему исчисления, базировавшуюся на комбинации чисел б и 10 Сложные системы исчисления подобного рода стали использоваться с появлением компьютерной технологии В шумерских текстах содержатся сведения о происхождении, развитии и строении Солнечной системы, включая список и характеристики планет..."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8f712c263ee0c938e6c3c806139234f/img7.jpg",
"description": "Тайна Шумеров неофициальная версия Развитое ткацкое дело и текстильная промышленность Прогрессивное эффективное сельское хозяйство могли бы стать примером для аналогичных современных отраслей Высокоразвитая религия, удивительные храмы… Все это Шумерия, располагавшаяся в южной части современного Ирака на территории древней Месопотамии"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8f712c263ee0c938e6c3c806139234f/img8.jpg",
"description": "Тайна Шумеров (неофициальная версия) Многие поколения ученых бились над загадкой этой появившейся до времени цивилизации, но загадок оставалось более чем достаточно... Что же такое Шумерия? Гениальная народность, появившаяся, как непонятый Леонардо да Винчи в Италии, раньше срока на планете Земля или…?"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8f712c263ee0c938e6c3c806139234f/img9.jpg",
"description": "Тайна Шумеров (неофициальная версия) Одна из иллюстраций, изображающая Солнечную систему в прошлом, находится в восточной секции государственного музея в Берлине На ней в центре изображено Солнце, окруженное всеми (!) известными сегодня планетами Откуда эти знания?"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8f712c263ee0c938e6c3c806139234f/img10.jpg",
"description": "Тайна Шумеров - неофициальная версия Однако на рисунке есть отличия Два из них наиболее существенные Во-первых, Плутон шумеры помещали рядом с Сатурном и описывали как спутник этой планеты, который обрел самостоятельность Плутон имеет вытянутую орбиту с большим наклоном к плоскости эклиптики, и в ходе движения по ней некоторый период, и в частности сейчас, находится ближе к Солнцу, чем Нептун, что и было отмечено шумерами"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97422
|
Культура Мезоамерики Культура ацтеков
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img0.jpg",
"description": "Культура Мезоамерики Культура ацтеков"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img1.jpg",
"description": "Культура ацтеков Ацтеки стали прямыми наследниками древней идеологии, зародившейся в Теотиуакане, где находятся истоки культуры науатль, полученной через тольтеков"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img2.jpg",
"description": "Культура ацтеков Столицей ацтекской империи стал Теночтитлан Он располагался на острове посреди озера с болотистыми берегами в долине Мехико (долина Анауак) Озеро изобиловало рыбой, водоплавающей птицей. В приозёрных лесах водилось много дичи"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img3.jpg",
"description": "Культура ацтеков Сама долина, в которой находилось озеро Тескоко, представляет собой обширную овальную выемку 112 километров длины и 64 километров ширины В южной её части находится столица страны Мексики - город Мехико, построенный в XVI веке испанскими конкистадорами на развалинах ацтекского Теночтитлана"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img4.jpg",
"description": "Теночтитлан – мегаполис ацтеков Ко времени испанского завоевания этот город был лучше организован и больше по своим размерам, чем любой Европейский город того времени Например, в Лондоне (в то время) проживало более чем в 4 раза меньшее количество людей Теночтитлан превратился в огромный мегаполис со 150-200 тысячным населением (а по оценкам некоторых специалистов - 250 тысяч) Площадь города по некоторым оценкам достигала 12 км"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img5.jpg",
"description": "Культура ацтеков В 1325 году племя мешиков (или теночков), известное в дальнейшем под именем ацтеки, основало на острове город, названный в честь вождя Теноча, приведшего их сюда"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img6.jpg",
"description": "Культура ацтеков Согласно легенде, бог Уитцилопочтли велел обосноваться теночкам (мешикам) там, где они увидят орла сидящего на кактусе со змеёй в когтях В современной Мексике это один из основных символов государства наряду с флагом, этот символ вошёл в государственный герб"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img7.jpg",
"description": "Культура ацтеков"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img8.jpg",
"description": "Великий Храм Высота храма - 45 метров. Храм строился постепенно - ацтеки каждый раз над прежним сооружением надстраивали новое, тем самым делая его выше и массивнее После завоевания Теночтитлана испанцами, они с религиозным остервенением разрушали все строения, таким образом разрушая неугодную их богу языческую культуру В разрушении испанцы очень преуспели - каменные блоки храма использовались для постройки католического Собора, Великий Храм (точнее то, что от него осталось) был найден лишь в XX столетии"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img9.jpg",
"description": "Великий Храм"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img10.jpg",
"description": "Великий Храм Скульптура змеи возле подножия храма"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img11.jpg",
"description": "Стена черепов Цомпантли"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img12.jpg",
"description": "Храм ритуального центра Однажды при строительстве метро, рабочие наткнулись на какие-то каменные блоки Были вызваны археологи, которые раскопали один из храмов ритуального центра Теночтитлана Теперь этот памятник истории является частью ансамбля станции метрополитена Мехико"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img13.jpg",
"description": "Ацтекская мифология Основные мотивы ацтекской мифологии - вечная борьба двух начал - света и мрак, солнца и влаги, жизни и смерти - развитие вселенной по определённым этапам или циклам - зависимость человека от воли божеств, олицетворяющих сил природы - необходимость постоянно питать богов- некоторых ежедневно - человеческой кровью, без чего они погибли бы Смерть богов означало бы всемирную катастрофу Это представление обуславливало практику обязательных человеческих жертвоприношений"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img14.jpg",
"description": "Ацтекская мифология Ацтекская мифология нашла широкое отражение в изобразительном искусстве и литературе В честь важнейших божеств воздвигались многочисленные храмы (в которых стояли их каменные и деревянные статуи), сочинялись гимны Прозаическая литература, в т.ч. хроники, пронизана мифологическими сюжетами В мифологической оболочке развивались и начала философии"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img15.jpg",
"description": "Ацтекская мифология Согласно мифам, вселенная была создана Тецкатлипокой и Кетцалькоатлем Вселенная прошла четыре этапа (или эры) развития Первая эра (\"Четыре ягуар\"), в которой верховным божеством в образе солнца был Тецкатлипока, закончилось истреблением ягуарами гигантов, населявших тогда землю Во второй эре (\"Четыре ветер\") солнцем стал Кетцалькоатль, и она завершилась ураганами и превращением людей в обезьян Третьим солнцем стал Тлалок, и его эра (\"Четыре дождь\") закончилась всемирным пожаром В четвёртой эре (\"Четыре вода\") солнцем была богиня вод Чальчиутликуэ; этот период завершился потопом, во время которого люди превратились в рыб Современная, пятая эра (\"Четыре землетрясение\") с богом солнца Тонатиу должна закончится страшными катаклизмами"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img16.jpg",
"description": "Пантеон ацтеков Пантеон ацтеков состоял из множества божеств, которых можно объединить в несколько групп К первой, наиболее древней по своему происхождению, относятся боги стихий и плодородия (Тлалок, Тласольтеотль, Чикомекоатль, Коатликуэ) Во вторую входят трое великих богов, игравших главную роль в пантеоне: Уитцилопочтли, Тецкатлипока и Кетцалькоатль Следующая объединяет богов звёзд и планет: Тонатиу, бога луны - Метцтли, Мишкоатля, бога планеты Венера - Тлауискальпантекутли, звёздных богов севера - Сенцон-Мимишкоа"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img17.jpg",
"description": "Пантеон ацтеков К четвёртой принадлежат боги смерти и преисподней Миктлантекутли, его жена Миктлансиуатль, Тлальтекутли Довольно многочисленны божества опьяняющего напитка октли, изготовляемого из агавы: Майяуэль, Патекатль К последней группе принадлежат боги-творцы: Тлоке Науаке, Ометекутли, Тонакатекутли и его жена Тонакасиуатль, - формально возглавлявшие пантеон ацтеков Большинство божеств имело антропоморфный облик Лишь у некоторых имелись офиоморфные (змеевидные) черты"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img18.jpg",
"description": "Пантеон ацтеков. Тлалок – бог древнейших времен Тлалок - \"Заставляющий расти\", бог дождя и грома, сельского хозяйства, огня и южной стороны света, повелитель всех съедобных растений Изображения Тлалока бесчисленны, так как он пользовался необычайно широким почитанием Ацтеки совершали обряды в его честь на глубоких омутах озера Тескоко Каждый год ему приносили в жертву множество детей, топя их в воде На горе Тлалок, близ Теночтитлана, была воздвигнута большая статуя Тлалока из белой лавы с углублением в голове В дождливое время года туда вкладывались семена всех съедобных растений Тлалок был владыкой 3-й из 5 ацтекских мировых эпох"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img19.jpg",
"description": "Статуя Коатликуэ"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img20.jpg",
"description": "Пантеон ацтеков. Коатликуэ– богиня древнейших времен Коатликуэ - «Она в платье из змей», Коатлантонан – «Наша змеиная мать» Она - мать бога солнца Уитцилопочтли По мифу, Коатликуэ была благочестивой вдовой и жила вместе со своими сыновьями - Сенцон Уицнауа (\"400 южан-звёзд\") и дочерью Койольшауки - богиней луны Каждый день Коатликуэ поднималась на гору Коатепек (\"змеиная гора\"), чтобы принести жертву Коатликуэ - олицетворение земли, из которой каждый день появляется солнце (Уицилопочтли), прогоняя луну и звёзды"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img21.jpg",
"description": "Фигурки Коатликуэ"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img22.jpg",
"description": "Боги ацтеков. Кецалькоатль Кецалькоатль - «Пернатый змей» В мифологии ацтеков и тольтеков бог-демиург, создатель человека и культуры, владыка стихий Он принимал участие в создании и разрушении различных мировых эпох, и правил одной из мировых эпох, создав для этой эпохи человека из костей людей предыдущих эпох, собранных в Миктлане Он является и богом ветров Эхекатлем (одна из его форм), и богом вод, и изобилия В качестве бога вод, он повелевал молниями, которые по своим формам напоминали ацтекам силуэты небесных змей Считается, что он сын Коатликуэ и брат-близнец Шолотля"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img23.jpg",
"description": "Боги ацтеков Ацтекская мозаичная маска Кетцалькоатля Мехико 15-16 вв. н.э. Зелёная и бирюзовая змеи обвивают всё лицо"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img24.jpg",
"description": "Боги ацтеков. Кецалькоатль Как носитель культуры, он подарил миру кукурузу (маис) и календарь, и является покровителем искусств и ремёсел По одному из мифов, после смерти он превратился в утреннюю звезду (Венеру) Позже ацтеки сделали из него символ смерти и возрождения, и покровителя жрецов Жрецов высших санов называли его именем - Кецалькоатль"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img25.jpg",
"description": "Боги ацтеков Уицилопочтли - “Колибри юга”, “он с юга”, “колибри левой стороны”, “колибри-левша” Колибри часто выступает как олицетворитель солнца Уитцилопочтли изображался антропоморфно: в шлеме, имеющем форму клюва колибри, сделанного из золота, со щитом в левой руке, украшенном пятью белыми пуховыми шариками в форме креста и торчащими из него четырьмя стрелами, и луком или копьеметалкой и дротиками В правой руке он держит дубинку в виде змеи, раскрашенную в голубой цвет На запястьях у него золотые браслеты, а на ногах голубые сандалии"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img26.jpg",
"description": "Уитцилопочтли - одно из более почитаемых ацтеками божеств Часто Уитцилопочтли изображали в виде колибри, либо с перьями колибри на голове и на левой ноге, и с чёрным лицом, держащим в руках змею и зеркало Ему приносились кровавые человеческие жертвы В честь Уитцилопочтли сооружён храм в Теночтитлане"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img27.jpg",
"description": "Боги ацтеков Ипальнемоуани - \"Тот, кем мы все живём\" - верховное божество Тлоке-Науаке - \"Тот, кто содержит всё в себе\" Тонакатекутли - \"Владыка нашего существования\", бог, дающий людям пищу Тонакатекутли привнёс в мир порядок (когда тот был создан), разделив море и землю Вместе со своей женой Тонакасиуатль считались творцами мира, первой божественной и человеческой парой, родителями Кетцалькоатля, владыками Омейокана - самого верхнего (13-ого) неба"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img28.jpg",
"description": "Ацтекская мифология Согласно мифам, вселенная была разделена в горизонтальном направлении на 4 части света и центр Над центром господствовал бог огня Шиутекутли Восток считался страной изобилия и был посвящён Тлалоку и богу туч и звёзд Мишкоатлю Владыками юга были бог сева Шипе-Тотек и Макуильшочитль, но он расценивался как область зла Запад имел благоприятное значение, т.к. служил домом планеты Венеры, одного из воплощений Кетцалькоатля Наконец, север был подвластен богу смерти -Миктлантекутли Вертикально мир делился на 13 небес (в каждом из которых обитал определённый бог) и на 9 преисподних"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img29.jpg",
"description": "Ацтекская мифология Солнце издревле символизировалось у древнемексиканских народов орлом — птицей мощной, гордой, свободолюбивой и кровожадной Каждый день солнце, подобно орлу, совершает свой путь по небу, но и каждую ночь в подземном мире ведет борьбу с силами мрака за право утром появиться на востоке и вновь осветить и согреть мир, все живое своими благодатными лучами Силы же мрака и ночи олицетворялись ягуаром — с его ночным образом жизни и пятнистой шкурой, ассоциирующейся с ночным небом, усеянным звездами"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img30.jpg",
"description": "Ацтекская мифология Согласно ацтекской религиозно-идеологической системе представлений, чтобы солнце имело достаточно сил для такой борьбы, его жизнь необходимо поддерживать самой дорогой ценой, какую может заплатить человек, — кровью человеческой. Однако фатальность, трагическая предопределенность судьбы мира сохраняется, так как человечество, даже ценой собственной крови, не в состоянии поддержать мировой порядок, который зависит только от воли и прихоти божественных сил."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img31.jpg",
"description": "Ацтекская мифология Люди, живущие под пятым, современным Солнцем, могут рассчитывать лишь на то, чтобы отдалить мировую катастрофу, которую, согласно особым подсчетам их древних астрономов-астрологов, нужно ждать по истечении каждого 52-летия"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img32.jpg",
"description": "Боги ацтеков Статуя Шиутекутли 1325-1521 гг. н.э 111х36 сантиметров Камень По-ацтекски - «владыка года» Бог огня как подземного, так и небесного Здесь он представлен молодым и сильным, одетый в плащ солнечных лучей, одним из определяющих его атрибутов"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img33.jpg",
"description": "Боги ацтеков"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img34.jpg",
"description": "Боги ацтеков"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img35.jpg",
"description": "Ацтекская богиня Луны"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img36.jpg",
"description": "Боги ацтеков"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img37.jpg",
"description": "Шочипилли Бог цветов, маиса, любви, игр (в мяч в том числе), красоты, песен, танцев и веселья Считался покровителем художников, певцов, ткачей, музыкантов и игроков в мяч"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img38.jpg",
"description": "Шочипилли - “Владыка цветов” Изображался в виде юноши, сидящего среди цветов и бабочек, со скипетром в руках, на острый конец которого нанизаны человеческие сердца"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img39.jpg",
"description": "Боги ацтеков Нагуаль - дух-покровитель в образе животного или растения У каждого бога и человека есть свой нагуаль, с которым он разделяет судьбу до самой смерти Например, у Уицилопочтли нагуаль - колибри, у Кецалькоатля - пернатая змея, у Тецкатлипоки - ягуар, у Тонатиу - орёл Для определения Нагуаля около хижины новорождённого рассыпали песок; появившиеся утром на нём следы и указывали животное"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img40.jpg",
"description": "Камень Солнца 1325-1521 гг. н.э Известен как «календарь ацтеков» На аккуратно обработанном диске, представлены силы Вселенной, выражаемые в пяти последовательно идущих друг за другом эпохах мироздания Каждая из них связана с бесконечным временным циклом, измеренным в сложной календарной системе"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img41.jpg",
"description": "Календарь ацтеков Для счисления времени ацтеки пользовались двумя календарями, ритуальным из 260 дней и солнечным, который имел 18 двадцатидневных месяцев и 5 несчастливых дней Названия месяцев в нем соответствовали названиям сельскохозяйственных растений Сочетание двух типов отсчета времени давало ацтекам, как и майя, повторяющийся 52-летний цикл"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img42.jpg",
"description": "Артефакты ацтеков Корона Монтесумы II Хранится в венском этнографическом музее Сделана из 400 перьев кецаля Крепилась на золотом шлеме, который испанцы переплавили в слиток Получив корону, король Испании Карл отправил её в Вену"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img43.jpg",
"description": "Артефакты ацтеков Ацтекская дубина Ацтекские дубины, часто называемые в хрониках мечом, имели широкий верх, сужающийся к рукояти, и лезвия в большом количестве и меньшего размера Имелись также двуручные дубины По словам испанцев, их удар мог раскроить голову лошади"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img44.jpg",
"description": "Явившийся ацтекам орел, сидевший на кактусе, был посланцем Солнца, если не само Солнце Явившийся ацтекам орел, сидевший на кактусе, был посланцем Солнца, если не само Солнце Появление Солнца-орла стало этапным в их судьбе Этим событием как бы подтверждался заключенный ранее союз между народом и его племенным богом Уитсилопочтли Ацтеки превращались в «народ Солнца», особый, от деятельности которого зависела судьба ныне существующего мира"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2c0987423509ba1952da45ce48e75c8/img45.jpg",
"description": "Жестокие войны и кровавый ритуал оправдывались этой глобальной целью — напоить, накормить Солнце кровью, с тем чтобы поддержать существование пятого мира (эры) Жестокие войны и кровавый ритуал оправдывались этой глобальной целью — напоить, накормить Солнце кровью, с тем чтобы поддержать существование пятого мира (эры) Такие или приблизительно такие рассуждения жрецов легли в основу военно-религиозной доктрины ацтеков, призванную оправдать практику человеческих жертвоприношений"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97423
|
Классицизм Живопись Никола Пуссен (1594-1665) Клод Лоррен (1600—1682) Шарль Лебрен (1619—1690)
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img0.jpg",
"description": "Классицизм Живопись Никола Пуссен (1594-1665) Клод Лоррен (1600—1682) Шарль Лебрен (1619—1690)"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img1.jpg",
"description": "Никола Пуссен родился в Нормандии в 1594 г. Никола Пуссен родился в Нормандии в 1594 г. Он считается наиболее значительным французским живописцем XVII века Родился в простой семье на севере Франции После начального обучения в Руане в 1612 году приехал в Париж, затем странствовал по Италии и в 1624 году поселился в Риме, где и прожил всю остальную жизнь Первые из созданных им и дошедших до нас работ относятся уже к римскому периоду Он выполнял крупные заказы и стал признанным главой классицизма Творчество этого мастера стало вершиной французского классицизма и оказало влияние на многих художников последующих столетий"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img2.jpg",
"description": "«Поклонение золотому тельцу» - одно из полотен на библейские сюжеты «Поклонение золотому тельцу» - одно из полотен на библейские сюжеты Всеобщее рукоплескание и буйная пляска вокруг идола, стоящего на постаменте, воспринимается как варварское поклонение языческому божеству"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img3.jpg",
"description": "Библейское действо перенесено из Египта на более близкую и знакомую художнику почву Библейское действо перенесено из Египта на более близкую и знакомую художнику почву О Египте напоминает лишь обелиск за храмом"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img4.jpg",
"description": "Картина «Исцеление слепого» написана на евангельский сюжет Картина «Исцеление слепого» написана на евангельский сюжет На фоне довольно жестко исполненного пейзажа с живописной архитектурой среди куп деревьев показана группа людей, состоящая как бы из двух частей: Христос с учениками и группа горожан с коленопреклоненным слепым, до которого Христос дотрагивается рукой В композиции картины царит холодная ясность"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img5.jpg",
"description": "Классицизм Живопись Никола Пуссен (1594-1665) Клод Лоррен (1600—1682) Шарль Лебрен (1619—1690), слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img6.jpg",
"description": "Классицизм Живопись Никола Пуссен (1594-1665) Клод Лоррен (1600—1682) Шарль Лебрен (1619—1690), слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img7.jpg",
"description": "Пуссен увлекался учением античных философов стоиков, призывавших к мужеству и сохранению достоинства перед лицом смерти Пуссен увлекался учением античных философов стоиков, призывавших к мужеству и сохранению достоинства перед лицом смерти Размышления о смерти занимали важное место в его творчестве, с ними связан сюжет картины «Аркадские пастухи» Жители Аркадии, где царят радость и покой, обнаруживают надгробие с надписью: «И я в Аркадии» Это сама Смерть обращается к героям и разрушает их безмятежное настроение, заставляя задуматься о неизбежных грядущих страданиях Одна из женщин кладёт руку на плечо своего соседа, она словно пытается помочь ему примириться с мыслью о неизбежном конце Однако, несмотря на трагическое содержание, художник повествует о столкновении жизни и смерти спокойно Композиция картины проста и логична"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img8.jpg",
"description": "Классицизм Живопись Никола Пуссен (1594-1665) Клод Лоррен (1600—1682) Шарль Лебрен (1619—1690), слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img9.jpg",
"description": "Классицизм Живопись Никола Пуссен (1594-1665) Клод Лоррен (1600—1682) Шарль Лебрен (1619—1690), слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img10.jpg",
"description": "В одном из лучших произведений на античную тему «Царство Флоры» (1б31 г.) художник собрал персонажей эпоса Овидия «Метаморфозы», которые после смерти превратились в цветы (Нарцисс, Гиацинт и др.) В одном из лучших произведений на античную тему «Царство Флоры» (1б31 г.) художник собрал персонажей эпоса Овидия «Метаморфозы», которые после смерти превратились в цветы (Нарцисс, Гиацинт и др.) Танцующая Флора находится в центре, а остальные фигуры расположены по кругу, их позы и жесты подчинены единому ритму — благодаря этому вся композиция пронизана круговым движением Мягкий по колориту и нежный по настроению пейзаж написан довольно условно и больше похож на театральную декорацию Картина раскрывает важную для мастера мысль: герои, страдавшие и безвременно погибшие на земле, обрели покой и радость в волшебном саду Флоры"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img11.jpg",
"description": "Большинство сюжетов картин Пуссена имеет литературную основу Большинство сюжетов картин Пуссена имеет литературную основу Некоторые из них написаны по мотивам произведения поэта итальянского Возрождения Торквато Тассо «Освобождённый Иерусалим», повествующего о походах рыцарей крестоносцев в Палестину Художника интересовали не военные, а лирические эпизоды: например, история любви Эрминии к рыцарю Танкреду"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img12.jpg",
"description": "Танкред был ранен в бою, и Эрминия мечом отрезала себе волосы, чтобы перевязать ими раны возлюбленного Танкред был ранен в бою, и Эрминия мечом отрезала себе волосы, чтобы перевязать ими раны возлюбленного На полотне господствуют гармония и свет Фигуры Танкреда и склонённой над ним Эрминии образуют некое подобие круга, что сразу вносит в композицию равновесие и покой Колорит произведения построен на гармоничном сочетании чистых красок синей, красной, жёлтой и оранжевой Действие сосредоточено в глубине пространства, первый план остаётся пустым, благодаря чему возникает ощущение простора Возвышенное, эпически монументальное произведение показывает любовь главных героев (они принадлежали к враждующим сторонам) как величайшую ценность, которая важнее всех войн и религиозных конфликтов"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img13.jpg",
"description": "Важное место в творчестве Пуссена занимал пейзаж Важное место в творчестве Пуссена занимал пейзаж Он всегда населён мифологическими героями Это отражено в названиях произведений: «Пейзаж с Полифемом», «Пейзаж с Геркулесом» Но их фигуры малы и почти незаметны среди огромных гор, облаков и деревьев Персонажи античной мифологии выступают здесь как символ одухотворённости мира Ту же идею выражает и композиция пейзажа — простая, логичная, упорядоченная"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img14.jpg",
"description": "В картинах чётко отделены пространственные планы: первый план — равнина, второй — гигантские деревья, третий — горы, небо или морская гладь В картинах чётко отделены пространственные планы: первый план — равнина, второй — гигантские деревья, третий — горы, небо или морская гладь Разделение на планы подчёркивалось и цветом Так появилась система, названная позднее «пейзажной трёхцветкой»: в живописи первого плана преобладают жёлтый и коричневый цвета, на втором — тёплые и зелёный, на третьем — холодные, и прежде всего голубой Но художник был убеждён, что цвет — это лишь средство для создания объёма и глубокого пространства, он не должен отвлекать глаз зрителя от ювелирно точного рисунка и гармонично организованной композиции В результате рождался образ идеального мира, устроенного согласно высшим законам разума"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img15.jpg",
"description": "Клод Лоррен (1600—1682) Клод Лоррен был современником Пуссена Настоящее имя художника — Клод Желле, а прозвище Лоррен он получил по названию места своего рождения — провинции Лотарингия Ещё ребёнком он попал в Италию, где и начал обучаться живописи Большую часть жизни художник провёл в Риме"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img16.jpg",
"description": "Лоррен посвятил своё творчество пейзажу, что во Франции XVII в. было редкостью Лоррен посвятил своё творчество пейзажу, что во Франции XVII в. было редкостью Его полотна воплощают те же идеи и композиционные принципы, что и пейзажи Пуссена, но отличаются большей тонкостью колорита и виртуозно построенной перспективой Лоррена интересовали игра тонов, изображение воздуха и света на холсте"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img17.jpg",
"description": "Художник тяготел к мягкой светотени и ровному рассеянному освещению, позволяющему передать эффект «растворения» очертаний предметов вдали Художник тяготел к мягкой светотени и ровному рассеянному освещению, позволяющему передать эффект «растворения» очертаний предметов вдали Фигуры персонажей на переднем плане кажутся почти незаметными по сравнению с эпически величавыми деревьями, горными склонами, морской гладью, на которой нежными бликами играет свет Именно Лоррена следует считать основоположником традиций французского пейзажа"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img18.jpg",
"description": "Требовалось, чтобы сюжет кар тины содержал серьёзную духовно - нравственную идею, способную благотворно воздействовать на зрителя Требовалось, чтобы сюжет кар тины содержал серьёзную духовно - нравственную идею, способную благотворно воздействовать на зрителя Согласно теории классицизма, такой сюжет можно было найти только в истории, мифологии или библейских текстах Основными художественными ценностями признавались рисунок и композиция, не допускались резкие цветовые контрасты Композиция картины делилась на чёткие планы Во всём, особенно в выборе объёма и пропорций фигур, художнику необходимо было ориентироваться на античных мастеров, прежде всего на древнегреческих скульпторов Образование художника должно было проходить в стенах академии Он обязательно совершал поездку в Италию, где изучал античность и произведения Рафаэля Таким образом, творческие методы превратились в жёсткую систему правил, а процесс работы над картиной — в подражание"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img19.jpg",
"description": "Шарль Лебрен (1619—1690) В обширном наследии Шарля Лебрена прекрасно прослеживаются изменения, которые претерпевал французский классицизм Получив звание первого живописца короля, Лебрен участвовал во всех официальных проектах, прежде всего в оформлении Большого дворца в Версале Его росписи прославляли мощь французской монархии и величие Людовика XIV — Короля солнца"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img20.jpg",
"description": "Лебрен написал и множество портретов Лебрен написал и множество портретов Его заказчиками были в основном королевские министры и придворная аристократия Живописец во всём потакал их вкусам, превращая свои картины в парадное театрализованное действо Так показан канцлер Франции Пьер Сегье: этот политический деятель получил при жизни прозвище «собака в большом ошейнике», но Лебрен не сделал даже намёка на его жестокость — вельможа с благородной осанкой и лицом, исполненным мудрого достоинства, восседает на коне в окружении свиты"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img21.jpg",
"description": "Классицизм Живопись Никола Пуссен (1594-1665) Клод Лоррен (1600—1682) Шарль Лебрен (1619—1690), слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3c9bd865dc777434852803f2a3fb548/img22.jpg",
"description": "Благодаря Лебрену в 1648 г. была основана французская Королевская академия живописи и скульптуры, он много лет руководил Королевской мануфактурой гобеленов и мебели Благодаря Лебрену в 1648 г. была основана французская Королевская академия живописи и скульптуры, он много лет руководил Королевской мануфактурой гобеленов и мебели В своей долгой педагогической деятельности в академии Лебрен проявил себя настоящим диктатором, настаивая, прежде всего, на тщательном обучении рисунку и пренебрегая колоритом Ссылаясь при этом на авторитет Пуссена, он незаметно превратил его принципы в мёртвую догму"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97424
|
Греческая мифология в картинах А. Фанталова
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img0.jpg",
"description": "Греческая мифология в картинах А. Фанталова"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img1.jpg",
"description": "Рождение мира из Хаоса Древние греки представляли хаос в образе некоей разверстой пасти (“хаос” происходит от слова “зевать”) Из него возникают Гея (земля), Тартар (подземная темница, но одновременно и чудовище), Эрос (любовь), Эреб (мрак) и Нюкта (ночь) Двое последних, в свою очередь, порождают День и Эфир Гея произвела на свет Уран (небо) Вместе они населили мир живыми существами"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img2.jpg",
"description": "Теогония Прежде всего во вселенной Хаос зародился, а следом Широкогрудая Гея, всеобщий приют безопасный, Сумрачный Тартар, в земных залегающий недрах глубоких, И, между вечными всеми богами прекраснейший,- Эрос. Сладкоистомный - у всех он богов и людей земнородных Душу в груди покоряет и всех рассужденья лишает. Черная Ночь и угрюмый Эреб родились из Хаоса. Ночь же Эфир родила и сияющий День, иль Гемеру: Их зачала она в чреве, с Эребом в любви сочетавшись."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img3.jpg",
"description": "Зевс поражает титана Титаны являлись предшественниками олимпийских богов и в этом они сходны с етунами-хримтурсами (скандинавская мифология) и асурами (индийская мифология)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img4.jpg",
"description": "Теогония Сдерживать мощного духа не стал уже Зевс, но тотчас же Мужеством сердце его преисполнилось, всю свою силу Он проявил. И немедленно с неба, а также с Олимпа, Молнии сыпля, пошел Громовержец-владыка. Перуны, Полные блеска и грома, из мощной руки полетели Часто один за другим; и священное взвихрилось пламя."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img5.jpg",
"description": "Триумф Амфитриты"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img6.jpg",
"description": "Триумф Амфитриты Акварель показывает счастливый мир морского царства На спине дракона едет Амфитрита – супруга самого Посейдона Напротив нее трубит в раковину их сын Тритон, сочетающий в своем облике черты человека, коня и рыбы Между прочим, он сопоставим с такими проявлениями типа Культурного Героя, как Трита индийской мифологии, Траэтаона персидской мифологии, Иван Третий славянского фольклора Вокруг мы видим нимф, нереид и других обитателей моря"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img7.jpg",
"description": "Теогония От Амфитриты и тяжко гремящего Энносигея Широкомощный, великий Тритон родился, что владеет Глубью морской. Близ отца он владыки и матери милой В доме живет золотом,- ужаснейший бог."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img8.jpg",
"description": "Афина Паллада и Геката"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img9.jpg",
"description": "Афина Паллада и Геката Афину и Гекату в то же время можно трактовать как две стороны древнего образа Великой Богини Эта аналогия подкреплена изобразительной традицией: Геката представлялась состоящей из трех тел, а Афина была увенчана тройным шлемом Рядом с Гекатой изображена Эмпуза - существо загробного мира в образе собакоголового дракона, оборачивавшееся женщиной и губившее героев"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img10.jpg",
"description": "Аполлон поражает циклопов"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img11.jpg",
"description": "Теогония Также Киклопов с душою надменною Гея родила,- Счетом троих, а по имени - Бронта, Стеропа и Арга. Молнию сделали Зевсу-Крониду и гром они дали. Были во всем остальном на богов они прочих похожи, Но лишь единственный глаз в середине лица находился: Вот потому-то они и звались \"Круглоглазы\", \"Киклопы\", Что на лице по единому круглому глазу имели. А для работы была у них сила, и мощь, и сноровка."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img12.jpg",
"description": "Аполлон поражает циклопов Циклопы стали служить Зевсу и ковали молнии Но вот Асклепий (бог врачевания) начал возвращать умерших к жизни, и Зевс, дабы не нарушился естественный порядок вещей, поразил его Отцом Асклепия был могущественный бог Аполлон Не будучи в состоянии отомстить Зевсу (к тому же своему собственному отцу), Аполлон расстрелял из лука циклопов, выковавших роковую молнию В греческих мифах действовали также низшие циклопы, злобные людоеды Один из таких монстров (Полифем) был побежден Одиссеем"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img13.jpg",
"description": "Гермес и Аргус"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img14.jpg",
"description": "Гермес и Аргус Образу Гермеса есть аналогичные в мифологиях других народов: этрусский Турмс, римский Меркурий, кельтский Луг, скандинавский Один (но последние два наделены и “героическим” началом) Однако и Гермесу принадлежит славный подвиг – освобождение возлюбленной Зевса Ио (превращенной в корову) от приставленного ревнивой супругой Зевса стоглазого великана Аргуса Гермес усыпил великана при помощи жезла-кадуцея и отрубил ему голову Атрибуты Гермеса – крылатые шлем и сандалии и упомянутый кадуцей На дальнем плане показан отец бога – Зевс"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img15.jpg",
"description": "В краю гесперид Согласно греческой мифологии на крайнем западе находился остров, где жили крылатые геспериды – дочери Ночи Их было 4 и они охраняли яблоки вечной молодости Помогал в этом гесперидам дракон Ладон, которого по одному преданию убил Геракл Другой вариант мифа рассказывает, однако, что яблоки для Геракла добыл титан Атлант, обычно поддерживавший небесный свод"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img16.jpg",
"description": "Теогония Держит Атлант, принужденный к тому неизбежностью мощной, На голове и руках неустанных широкое небо Там, где граница земли, где певицы живут Геспериды. Ибо такую судьбу ниспослал ему Зевс - промыслитель."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img17.jpg",
"description": "Мотив волшебных яблок Мотив волшебных яблок широко распространен в индоевропейских мифологиях: Яблоневый Эмайн морского бога Мананнана (ирландская мифология), яблоки вечной молодости богини Идунн (скандинавская мифология), молодильные яблоки русских сказок Да и само имя “Аполлон” иногда трактуется как “яблочный человек” Наконец, можно вспомнить и библейский мотив: змей, обернувшийся вокруг древа с яблоком"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img18.jpg",
"description": "Потомство Эхидны"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img19.jpg",
"description": "Потомство Эхидны На картине А. Фанталова изображено потомство Ехидны: Цербер, Лернейская Гидра, Немейский Лев и крылатая Химера (над головой Эхидны) Эти монстры доставили немало хлопот греческим героям Льва и Гидру сокрушил Геракл, Химеру победил Беллерофонт Цербер (трехглавый пес со змеиным хвостом) остался охранять Аид Сама же Эхидна погибла от руки стоглазого великана Аргуса На картине изображены его всевидящие очи"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img20.jpg",
"description": "Теогония Кето ж в пещере большой разрешилась чудовищем новым, Ни на людей, ни на вечноживущих богов не похожим,- Неодолимой Ехидной, божественной, с духом могучим, Наполовину - прекрасной с лица, быстроглазою нимфой, Наполовину - чудовищным змеем, большим, кровожадным, В недрах священной земли залегающим, пестрым и страшным. Есть у нее там пещера внизу глубоко под скалою, И от бессмертных богов, и от смертных людей в отдаленье: В славном жилище ей там обитать предназначили боги. Так-то, не зная ни смерти, ни старости, нимфа Ехидна, Гибель несущая, жизнь под землей проводила в Аримах."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img21.jpg",
"description": "Ясон и Медея Одним из популярнейших греческих мифов является история золотого руна Оно висело на священном дубе в стране колхов (Западная Грузия) и добыть его было поручено Ясону, который с этой целью организовал знаменитый поход аргонавтов Но несмотря на то, что в походе участвовали все греческие герои того времени, Ясон смог выполнить задачи колхского царя только с помощью его дочери Медеи Руно перешло в руки греков Медея стала женой Ясона и уехала с ним в Грецию Но будучи темной колдуньей (кстати, племянницей Кирки) она принесла там много горя"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img22.jpg",
"description": "Ясон и Медея"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img23.jpg",
"description": "Геракл и Герион"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79207f20ed47e64d5881353fa87f82c5/img24.jpg",
"description": "Геракл и Герион Герион представлял собой три сросшихся человеческие тела и был очень силен Но Геракл поразил великана стрелами, убив заодно и двухголового пса Орфа Геракл есть ярчайшее воплощение Культурного Героя в его ипостаси борца с чудовищами Поединок с трехглавым монстром есть центральный сюжет мифологии Героя: Траэтаона против Ажи Дахака (персидская мифология), Трита против Вишварупы (индийская мифология), Иван Третий и змей Горыныч (славянская мифология) Непосредственно под именем Геракл (Геркле, Геркулес) героя почитали в этруской и римской мифологиях"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97425
|
Барокко Скульптура
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/244112f8611fc373ee5f899fb4b437fc/img0.jpg",
"description": "Барокко Скульптура"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/244112f8611fc373ee5f899fb4b437fc/img1.jpg",
"description": "Трудно найти мастера, обладавшего столь мощным дарованием, как Лоренцо Бернини Трудно найти мастера, обладавшего столь мощным дарованием, как Лоренцо Бернини Подобно великим творцам эпохи Возрождения, он в равной степени проявил себя и в скульптуре, и в архитектуре Бернини родился в Неаполе в семье художника и скульптора В двадцать пять лет он был уже знаменит и с этого времени работал главным образом в Риме"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/244112f8611fc373ee5f899fb4b437fc/img2.jpg",
"description": "Первой зрелой скульптурной работой Бернини стал \"Давид\" (1623 г.) Первой зрелой скульптурной работой Бернини стал \"Давид\" (1623 г.) Согласно Библии, юноша пастух Давид (будущий царь Иудеи) победил в поединке великана Голиафа, сильнейшего воина армии филистимлян - народа, воевавшего с иудеями В эпоху Возрождения Микеланджело и Донателло создали скульптурные образы этого библейского героя, которые считались идеальными В отличие от своих предшественников Бернини показал сам поединок Давида с Голиафом, а не подготовку к нему и не его финал"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/244112f8611fc373ee5f899fb4b437fc/img3.jpg",
"description": "Сравни: ренессансная скульптура и барочная"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/244112f8611fc373ee5f899fb4b437fc/img4.jpg",
"description": "В произведениях Лоренцо Бернини много черт, неизвестных эпохе Возрождения В произведениях Лоренцо Бернини много черт, неизвестных эпохе Возрождения Скульптор показывал не состояние героев, а действие, из которого выхвачено краткое мгновение Силуэты фигур усложнились Бернини шлифовал камень, заставляя его играть множеством бликов Он передавал тончайшие нюансы: фактуру ткани, блеск глаз, чувственное обаяние человеческого тела"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/244112f8611fc373ee5f899fb4b437fc/img5.jpg",
"description": "Главная тема в творчестве Бернини - размышления о жизни и чувствах человека, вот почему его так сильно привлекал жанр скульптурного портрета Главная тема в творчестве Бернини - размышления о жизни и чувствах человека, вот почему его так сильно привлекал жанр скульптурного портрета Прежде чем начать работать, мастер долго наблюдал за моделью и делал большое число за рисовок Следя за поведением героев в различных ситуациях, он пытался поймать момент, когда сущность их характеров и внутренний мир открывались наиболее ярко Это \"остановленное мгновение\" он запечатлевал в камне"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/244112f8611fc373ee5f899fb4b437fc/img6.jpg",
"description": "Пытливое и властное выражение лица, живо переданное в портрете кардинала Шипионе Боргезе Пытливое и властное выражение лица, живо переданное в портрете кардинала Шипионе Боргезе Скульптура выполнена около 1632 г."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/244112f8611fc373ee5f899fb4b437fc/img7.jpg",
"description": "Полон глубокого обаяния образ возлюбленной скульптора Констанции Буонарелли (ок.1б35 г.) Полон глубокого обаяния образ возлюбленной скульптора Констанции Буонарелли (ок.1б35 г.) Бернини изобразил её очень интимно, с растрепавшимися волосами, без украшений Но именно это позволяет почувствовать силу темперамента, энергию и душевную открытость модели"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/244112f8611fc373ee5f899fb4b437fc/img8.jpg",
"description": "Уже зрелым мастером Бернини создал одну из лучших своих композиций - \"Экстаз Святой Терезы\" (1б45-1652 гг.) для алтаря капеллы семейства Корнаро в римском храме Санта Мария делла Витториа Уже зрелым мастером Бернини создал одну из лучших своих композиций - \"Экстаз Святой Терезы\" (1б45-1652 гг.) для алтаря капеллы семейства Корнаро в римском храме Санта Мария делла Витториа Святая Тереза Авильская жила в Испании в XVI в., занималась богословием, реформировала монашеский орден кармелиток Бернини изобразил мистическое видение, описанное в её духовном сочинении: \"Я видела ангела в телесном обличье по левую руку от меня. Он был мал ростом и очень красив. Я видела в его руках длинную золотую стрелу, на острие которой словно бы горел огонь.» Беломраморную группу - Святую Терезу и ангела - мастер поместил среди колоннады из цветного мрамора, а фоном стали позолоченные лучи, символизирующие Божественный свет"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/244112f8611fc373ee5f899fb4b437fc/img9.jpg",
"description": "Скульптурная группа на тему из древнеримской мифологии построена на противопоставлении двух образов - могучего бога подземного мира Плутона и нежной, изящной Прозерпины (дочери богини плодородия Цереры), которую Плутон похитил, чтобы сделать своей женой Скульптурная группа на тему из древнеримской мифологии построена на противопоставлении двух образов - могучего бога подземного мира Плутона и нежной, изящной Прозерпины (дочери богини плодородия Цереры), которую Плутон похитил, чтобы сделать своей женой Фигура Прозерпины уменьшена в размерах, и этим ещё сильнее подчёркнута тщетность её сопротивления"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/244112f8611fc373ee5f899fb4b437fc/img10.jpg",
"description": "В основу композиции положен сюжет из произведения древнеримского поэта Овидия \"Метаморфозы\": бог Аполлон пре следует нимфу по имени Дафна, которая стремилась соблюсти целомудрие В основу композиции положен сюжет из произведения древнеримского поэта Овидия \"Метаморфозы\": бог Аполлон пре следует нимфу по имени Дафна, которая стремилась соблюсти целомудрие В момент, когда Аполлон уже почти настиг свою жертву, произошло чудо: боги превратили Дафну в лавровое дерево"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/244112f8611fc373ee5f899fb4b437fc/img11.jpg",
"description": "Фасад церкви Сант Аньезе эффектно сочетается со знаменитым фонтаном \"Четыре реки« Фасад церкви Сант Аньезе эффектно сочетается со знаменитым фонтаном \"Четыре реки« Своё название фонтан получил из-за скульптур, которые символизируют реки четырёх частей света - Дунай (Европа), Ганг (Азия), Нил (Африка) и Ла Плату (Америка)"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97426
|
История русской философии Лекция 7 В. С. Соловьёв Философия всеединства (часть 2)
|
Философия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img0.jpg",
"description": "История русской философии Лекция 7 В. С. Соловьёв Философия всеединства (часть 2)"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img1.jpg",
"description": "В. С. Соловьёв Софиология и историософия Онтология всеединства Структура всеединства (дедукция категорий органической логики) Исходные категории: сущее, сущность, бытие Категории бытия: воля, представление, чувство Категории сущности: благо, истина, красота Категории сущего: дух, ум, душа Категории, определяющие идею как существо: атомы, монады, идеи, организм идей (переход к софиологии) Софиология Понятие Софии Нетварная и тварная София Историософия Богочеловеческий процесс Разделение церквей и его последствия Теократическая утопия"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img2.jpg",
"description": "Онтология всеединства Исходные категории органической логики"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img3.jpg",
"description": "Органическая логика Исходные категории у Гегеля и Соловьёва"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img4.jpg",
"description": "Органическая логика Исходные категории"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img5.jpg",
"description": "Органическая логика Категории бытия"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img6.jpg",
"description": "Органическая логика Категории сущности"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img7.jpg",
"description": "Органическая логика Переход к категориям сущего"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img8.jpg",
"description": "Органическая логика Переход к категориям сущего"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img9.jpg",
"description": "Органическая логика Переход к категориям сущего"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img10.jpg",
"description": "Органическая логика Переход к категориям сущего"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img11.jpg",
"description": "Органическая логика Категории сущего"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img12.jpg",
"description": "Органическая логика Общая схема"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img13.jpg",
"description": "Органическая логика Переход к софиологии"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img14.jpg",
"description": "Органическая логика Переход к софиологии"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img15.jpg",
"description": "Органическая логика Переход к софиологии"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img16.jpg",
"description": "Органическая логика Переход к софиологии"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img17.jpg",
"description": "Софиология Понятие Софии"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img18.jpg",
"description": "Софиология Понятие Софии"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img19.jpg",
"description": "Софиология Нетварная и тварная София"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img20.jpg",
"description": "Софиология Нетварная и тварная София"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img21.jpg",
"description": "Софиология Нетварная и тварная София"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img22.jpg",
"description": "Софиология Нетварная и тварная София"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img23.jpg",
"description": "Историософия Богочеловеческий процесс В идеальном космосе, воплощающем полноту совершенства, нет места процессу, развитию, переходу от менее совершенного к более совершенному – всей исторической драме. «Загадкой для разума» является отнюдь не идеальный, ясный космос, а наш мир, непонятный, нестройный и преходящий. Однако этот мир предполагает мир идеальный как свою норму и критерий оценки: мы не находили бы его полным заблуждений, если бы не имели представления о сущей истине, не считали бы его злым, если бы не носили в себе идею добра, не чувствовали его безобразия, если бы были слепы к красоте. Поскольку он носит в себе идеалы истины, добра и красоты, человек оказывается посредствующим звеном между миром идеальным и земным."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img24.jpg",
"description": "Богочеловеческий процесс Основные формы общечеловеческого организма"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img25.jpg",
"description": "Историософия Разделение церквей и его последствия Положительный смысл истории заключается в свободном вхождении человечества в церковь и в свободном оцерковлении человечества. Но этот положительный смысл был нарушен разделением церквей (церковь может быть лишь вселенской), что привело к духовному оскудению отдельных церквей и отделению культуры светской от культуры духовной: культура стала безбожной, а церковь стала чуждаться культуры. Следствиями отрыва светской культуры от духовной стали: отрыв интеллектуального просвещения от абсолютных оснований бытия; отрыв свободы от истины как её положительной цели; отрыв знания от жизни; разрыв между Востоком и Западом («бесчеловечный Восток» и «безбожный Запад»); разрыв между национальным и вселенским; разрыв между классовым, сословным и общечеловеческим. В результате весь социальный прогресс последних веков обязан своим существованием почти исключительно неверующим; историческая же церковь взяла сторону реакции и тормозила этот прогресс, как только могла."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img26.jpg",
"description": "Историософия Теократическая утопия Запад и Восток могут быть соединены лишь третьей силой, свободной от их крайностей. Такой силой должна стать Россия. Россия обязана своим величием «силе самоотречения русского народа»: славянские племена не побоялись призвать чужую власть – варягов; принять чужую веру – византийское православие; осознать собственную отсталость и приобщиться чужой – западной – культуре. Теперь от России требуется четвёртый акт самоотречения – признание главенства римского папы во имя восстановления единства церкви. Союз римского папы и русского царя должен стать институциональной гарантией «богочеловеческого процесса»."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img27.jpg",
"description": "Историософия Теократическая утопия"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bdc63b6e59d0b1e0d97390a6b4e61c8/img28.jpg",
"description": "История русской философии Лекция 7 В. С. Соловьёв Философия всеединства (часть 2), слайд №29"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97427
|
Формы культуры Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом. Ф. Ницше
|
Философия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img0.jpg",
"description": "Формы культуры Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом. Ф. Ницше"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img1.jpg",
"description": "Формы культуры Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом. Ф. Ницше, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img2.jpg",
"description": "Формы культуры Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом. Ф. Ницше, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img3.jpg",
"description": "Элитарная культура В современной культуре к элитарной относят фильмы Феллини, Тарковского, книги Кафки, Белля, картины Пикассо, музыку Дюваля, Шнитке. Однако иногда элитарные произведения становятся популярными (например, фильмы Копполо и Бертолуччи, произведения Сальвадора Дали и Шемякина)."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img4.jpg",
"description": "Формы культуры Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом. Ф. Ницше, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img5.jpg",
"description": "Формы культуры Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом. Ф. Ницше, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img6.jpg",
"description": "Формы культуры Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом. Ф. Ницше, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img7.jpg",
"description": "Объекты элитарной культуры"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img8.jpg",
"description": "Народная культура"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img9.jpg",
"description": "Формы культуры Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом. Ф. Ницше, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img10.jpg",
"description": "Массовая культура"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img11.jpg",
"description": "Формы культуры Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом. Ф. Ницше, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img12.jpg",
"description": "Особенности продукции массовой культуры"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img13.jpg",
"description": "Формы культуры Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом. Ф. Ницше, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img14.jpg",
"description": "Разновидности культуры"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img15.jpg",
"description": "Молодежная субкультура Часто рассматривается как девиантная (отклоняющаяся), выражающая некую степень оппозиции господствующей культуре. Развивается чаще всего на основе своеобразных стилей в одежде и музыке и связана с развитием общества потребления, создающего все новые и новые рынки продукции, нацеленные прежде всего на молодежь. Это культура демонстративного потребления. Ее возникновение связано также с повышением роли и значения свободного времени, досуга, вокруг которого и формируются все отношения. Сосредоточивается также в большей степени на дружбе в группе сверстников, а не на семье. Кроме того, рост жизненного уровня позволяет осуществлять масштабные эксперименты с образом жизни, поиск иных, отличных от культуры взрослых, культурных оснований своего существования."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img16.jpg",
"description": "Формы культуры Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом. Ф. Ницше, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img17.jpg",
"description": "Формы культуры Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом. Ф. Ницше, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img18.jpg",
"description": "Формы культуры Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом. Ф. Ницше, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/054d5d17f5a774de80a4a1a1b1bfc47e/img19.jpg",
"description": "Формы культуры Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом. Ф. Ницше, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97428
|
Немарксистская философия в СССР
|
Философия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img0.jpg",
"description": "Немарксистская философия в СССР"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img1.jpg",
"description": "Немарксистская философия в СССР Г. Г. Шпет (1879-1937)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img2.jpg",
"description": "Г. Г. Шпет (1879-1937) Явление и смысл: Феноменология как основная наука и её проблемы (1914) Первый опыт логики исторических наук (К истории рационализма XVIII века) (1915) История как проблема логики (1916) Сознание и его собственник (1916) Мудрость или разум (1917) Герменевтика и её проблемы (1918) Скептик и его душа (1919) Очерк развития русской философии (1922) Эстетические фрагменты (1922-1923) Внутренняя форма слова (1927) Введение в этническую психологию (1927)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img3.jpg",
"description": "Г. Г. Шпет (1879-1937) Положительная философия Положительная и отрицательная философия Критика отрицательной философии Укоренённость в тотальности Рефлективность и интуиция Истина как проблема онтологии Феноменология Беспредпосылочность феномена Проекция сущего в тотальном Феномен как состояние-переход между частью и целым"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img4.jpg",
"description": "Положительная философия Положительная и отрицательная философия"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img5.jpg",
"description": "Положительная философия Критика отрицательной философии С точки зрения отрицательной философии, субъект и объект разделены пропастью, действительность же понимается либо как явление вещи в себе, либо как акт субъекта Проблематика истины и процесса познания ограничивается рамками теории познания; сама истина понимается не как имма-нентное, но как трансцендентное согласование – между сужде-нием и вещью в себе, лежащей за пределами действительности В связи с этой гетерономностью возникает дилемма: или позна-ние согласуется с вещами, или вещи – с познанием (в положи-тельной философии даётся третье решение – самосогласова-ние в пределах единой действительности) Необходимость имеет своим источником не порядок и связи в предмете, но общеобязательность суждения, в конечном итоге – субъекта, утверждающего суждения Проблематика истинного, как ограниченная только рамками су-бъекта, предполагает строгое ограничение области истинного, за границами которой располагается «иррациональное»; в итоге развёртывание процесса познания не только не приближает, но всё более удаляет понятия от действительности, сближая их с идеалами прагматическими"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img6.jpg",
"description": "Положительная философия Укоренённость в тотальности Положительная философия исходит из возмож-ности обоснования всякой предметности, она ве-рит в доказательность, в способность подведе-ния всего сущего под некоторое основание, пре-вышающее обосновываемое Это основание переходит в конечном итоге в предельную полноту – действительность: всё оказывается укоренённым в тотальности совокупной действительности, выступающей единым и единственным основанием всего сущего"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img7.jpg",
"description": "Положительная философия Рефлективность и интуиция Решение проблемы действительности (т.е. пробле-мы положительного обоснования всего сущего), как и средства этого решения, есть также части дейст-вительности, в связи с чем положительная филосо-фия не может не быть рефлектирующей в себя нау-кой, полагающей в качестве объектов своего об-основания сами основания Проходя этот путь до конца, положительная фило-софия может остановиться только на интуициях – непосредственно очевидных началах, предшеству-ющих всякому теоретическому знанию Искусство движения в материале действительно-сти, при котором мы не выходим из интуитивного слоя, но движемся от одной непосредственной оче-видности к другой, – это и есть искусство методиче-ского проведения идей положительной философии"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img8.jpg",
"description": "Положительная философия Истина как проблема онтологии Проблема истины – это проблема всей действитель-тельности, а не только области знания (как полагает отрицательная философия) В положительной философии оказывается невоз-можным рядоположное рассмотрение реального и иллюзорного, так как нет ничего, кроме реальной действительности Иллюзия возможно только внутри самой действи-тельности: иллюзорным оказывается не содержа-ние иллюзии, а лишь неверные соотношения его с другими областями действительности"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img9.jpg",
"description": "Положительная философия Истина как проблема онтологии Тотальность в охвате материала действительно-сти коррелирует с истинностью Положительная философия предстаёт как теория истины, опирающаяся на идею тотальности («единого») Она исходит из первичного единства всего сущего, позволяющего сделать соизмеримыми, принципиально способными к соотнесению все дискретности действительности Даже за случайным необходимо видеть тот фон закономерности, по отношению к которому случайное только и может быть определено как таковое Всякая изменчивость апеллирует к тождеству, с позиции которого только и возможна длительность изменяющегося Всякое непонимание вскрывает, по крайней мере, возможность понимания"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img10.jpg",
"description": "Положительная философия Истина как проблема онтологии Положительная философия опирается на разум в смысле тотализирующей силы сознания, прони-кающей собою рассудок и чувственность, скреп-ляющей все формы и виды действительности в единое целое Понимание («уразумение») оказывается актом онтологически проясняющим, сближающим структуру сознания с бытием, действительно-стью Поскольку сознание лежит не вне действительно-сти, а внутри неё, то и отделять его от действи-тельности иллюзорно; разумное познание и по-нимание своей тотализацией снимает указанную иллюзию, обеспечивая свою истинность"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img11.jpg",
"description": "Феноменология Беспредпосылочность феномена Всякое сущее (дискретность) может рассматри-ваться двояко: как элемент предельной тоталь-ности и как элемент одной из субтотальностей, включённых в предельную тотальность Когда сущее рассматривается в виде феномена, (т.е. элемента предельной тотальности), то пока-зателем этого будет его беспредпосылочность, т.е. очевидность, не позволяющая нам помыс-лить феномен как-то иначе И, наоборот, если нам удалось помыслить нечто в его интуитивной очевидности, значит, мы конституировали его как феномен"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img12.jpg",
"description": "Феноменология Проекция сущего в тотальном Тотальное тесно связанно с интуитивно очевид-ным Неочевидность, «проблемность» сущего не есть свойство его, сохраняющееся во всех «установ-ках», а есть следствие некоторых из этих «уста-новок»; проблемность какой-нибудь мысли не присуща самой мысли абсолютно, а есть резуль-тат нефиксации некоторых элементов, без кото-рых эта мысль и оказывается проблемной) Построить своеобразную «проекцию» сущего в тотальном – это и значит осуществить εποχη (феноменологическую редукцию) Мы не столько «очищаем» сущее от чего-то, сколько проецируем его в плоскость тотального, получая феномен"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img13.jpg",
"description": "Феноменология Феномен как состояние-переход между частью и целым Феномен – это состояние-переход (отношение) меж-ду частью и целым, между индивидуальным и то-тальным При этом критерий очевидности перестаёт быть присущим только данному феномену, он является таковым лишь при апелляции к очевидности сово-купного целого Сам феномен предстаёт не изолированной, замкну-той в себе дискретностью, но узлом, к которому тя-нутся нити от всего целого Такую структуру имеет знак Такова феноменология «симпатического понимания» между людьми, выражающаяся в «уразумении» сказанного другим Таково герменевтическое понимание, предполагающее проникновение в «энтелехию» предмета, его «душу»"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img14.jpg",
"description": "А. Ф. Лосев (1893-1988) Античный космос и современная наука (1927) Философия имени (1927) Диалектика художественной формы (1927) Музыка как предмет логики (1927) Диалектика числа у Плотина (1928) Критика платонизма у Аристотеля (1929) Очерки античного символизма и мифологии (1930) Диалектика мифа (1930) История античной эстетики (1963-1994) Античная философия истории (1977) Эстетика Возрождения (1978) Вл. Соловьёв и его время (1990)"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img15.jpg",
"description": "А. Ф. Лосев (1893-1988) Диалектическая феноменология Логико-смысловое конструирование Алогическое становление Символизм Первокатегории Теория мифа «Эйдетическая» дефиниция мифа «Конкретная» дефиниция мифа «Мифы вокруг нас»"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img16.jpg",
"description": "Диалектическая феноменология Логико-смысловое конструирование В основе философии Лосева – метод логико-смыслового конструирования философского предмета Сам философский предмет понимается в гуссер-лианском смысле как «феномен сознания» – эйдос"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img17.jpg",
"description": "Диалектическая феноменология Логико-смысловое конструирование Такая установка позволяет делать предметом философ-ского рассмотрения самые разные сферы реальности, имея в виду усмотрение их сущности (в этом её отличие от эмпиризма), но не превращая их в понятие (чисто спекулятивную, отвле-чённо-мыслительную реальность), т.е. сохраняя их конкрет-ную природу (в этом её отличие от отвлечённой диалектики) Однако метод Лосева отличается и от феноменологии Гуссерля По Гуссерлю, «усмотрение сущности» состоит исключитель-но в описании – «феноменологической дескрипции» смысло-вой структуры феномена как совокупности рядоположенных элементов Лосеву же смысловая структура феномена виделась не статическим собранием элементов, но живым их единством Задачей философского метода он считал не просто дескри-бировать смысловую структуру в определённых категориях, но «одну категорию объяснить другой категорий, так, чтобы было видно, как одна категория порождает другую, и все вместе – друг друга»"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img18.jpg",
"description": "Диалектическая феноменология Логико-смысловое конструирование Это – категориальная разработка не гегелевского понятия, а платоновско-гуссерлианского эйдоса, однако такой эйдос – не «перепись» составных частей смысла, а"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img19.jpg",
"description": "Диалектическая феноменология Алогическое становление Но эйдос – всё же объект интеллектуальной интуи-ции «без какого-либо намёка на субстанциальность» Он наделяется множеством зрительных характерис-тик, но речь всегда идёт об «умном» зрении Что же до чувственной реальности – она остаётся для эйдоса всецело иноприродной Однако для диалектического метода «иная приро-да» – диалектическая противоположность данной, и обе природы немедленно вовлекаются в диалекти-ческий процесс, в «диалектику одного и иного»: «одно» логически предполагает (в терминах диалектики – «самополагает») «иное» и оказывается с ним в отношении тождества и различия (диалектического «единства противоположностей»); последнее же, будучи единством, есть, тем самым, некая новая цельность («диалектический синтез»)."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img20.jpg",
"description": "Диалектическая феноменология Алогическое становление Одно, чтобы быть, должно отличаться от иного. Если нет иного, нет и одного. Стало быть одно полагает себя вместе со своим иным. Но одно не может быть только различно с иным. Оно, именно для того чтобы быть самим собой, требует иного и, следова-тельно, мыслится с ним сразу. Если оно только отлично от иного – оно не имеет никакой границы и, следовательно, оно не есть оно. Но оно – оно, и, значит, оно не только отлично от иного, но и тождественно с ним. Однако как одно и иное тождественны? Это возможно только так, что одно становится. Становление и есть синтез бытия и не-бытия, одного и иного."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img21.jpg",
"description": "Диалектическая феноменология Алогическое становление Далее, как одно, соединившись со своим инобытием, дало становление, так становление, требуя, как и всё, для своего существования – своего инобытия и соединяясь с ним, даёт новую категорию – ставшего, или факта, который несёт на себе вышевыведенную триаду смысла. Дальнейшее сопряжение приводит к инаковост-ной характеристике уже самый факт, само став-шее; и, рассматривая все эти возможные смы-словые судьбы становящегося факта, т.е. соот-нося осмысленный факт с его инобытием, т.е. с его возможными воплощениями, мы получаем уже не просто смысл, или эйдос факта, но выра-женный смысл факта, выраженную его сущ-ность, его имя. Имя есть тождество триадного эйдоса с его фактическим инобытием."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img22.jpg",
"description": "Диалектическая феноменология Алогическое становление Происходящий таким образом диалектический пере-ход одного в двуединство одного и иного выходит за рамки формальной логики и обозначается осо-бым термином «алогического становления» Эйдос – самый благодарный объект для проведе-ния этого диалектического приёма: он дан с такой «фигурностью», что, собственно, уже почти чувствен, как нельзя лучше приспособлен для воспроизведения в чувственном как в своей инаковости; но и в соединении со своим инобытием эйдос не утрачивает своих умных свойство, и образовавшееся двуединство остаётся смысловой картиной Полученный таким образом философский предмет – смысловая картина, выраженная в телесно-чувст-венном, совершенное двуединство умного и чувст-венного содержания есть не что иное, как символ"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img23.jpg",
"description": "Диалектическая феноменология Символизм"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img24.jpg",
"description": "Диалектическая феноменология Первокатегории Диалектико-феноменологическое конструирование эйдосов и символов осуществляется посредством типовых формул, где по-разному комбинируются пять первокатегорий единичность (одно, сущее), покой, движение, тождество, различие Такое строительство из «унифицированных» блоков даёт лишь отвлечённую логическую схему, «скелет» предмета; всякий такой конструкт оказывается"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img25.jpg",
"description": "Диалектическая феноменология Первокатегории Но его можно и нужно подвергнуть вторичному переосмыслению с точки зрения тех же первока-тегорий; тогда мы получим следующую группу категорий: собственно эйдос, топос и число"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img26.jpg",
"description": "Диалектическая феноменология Первокатегории"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img27.jpg",
"description": "Теория мифа «Эйдетическая» дефиниция мифа Миф есть определённый момент или стадия конст-руирования эйдоса, точнее – последняя, завершаю-щая стадия, предел воплощённости эйдоса Однако схожим образом определяется и символ, ко-торый есть предельная воплощённость как обле-чённость в иное Отличие мифа от символа состоит в том, что миф есть, кроме того, ещё и предельная выраженность, а она требует не просто воплощённости, но воплощённости в живом и личном Поэтому в определении мифа участвует ещё одна категория – интеллигенция, или (само)сознание"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img28.jpg",
"description": "Теория мифа «Эйдетическая» дефиниция мифа"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img29.jpg",
"description": "Теория мифа «Конкретная» дефиниция мифа Поскольку специфика мифа в том, что он «уже не есть эйдос, он – и бытие» (точнее – чувственная и эмпирическая реальность), то исследовать миф – это не столько описать эйдос мифа среди других эйдосов, сколько описать сам миф как «вещь» среди других вещей Построение конкретной дефиниции мифа отлича-ется от эйдетического конструирования и следу-ет более традиционной процедуре последова-тельных отграничений мифа от смежных, близ-ких явлений"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img30.jpg",
"description": "Теория мифа «Конкретная» дефиниция мифа Миф не вымысел, но логически необходимая категория сознания и бытия Миф – не идеальное бытие, но жизненно ощущаемая и творимая вещественная реальность Миф – не научное построение, но живое субъект-объектное взаимообщение Миф – не метафизика, но чувственная действительность, хотя и отрешённая от обычного хода явлений Миф – не схема и аллегория, но символ Миф – не поэзия, но возведение изолированных и абстрактно выделенных вещей в интуитивно-инстинктивную сферу"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img31.jpg",
"description": "Теория мифа «Конкретная» дефиниция мифа Миф есть личностная форма, предполагающая самосознание, телесность и историчность Миф есть история. В истории различаются три слоя: «природно-вещественный» – сами события и факты; это – действительность, ещё не просвещённая и не проработанная разумом, а, следовательно, строго говоря, ещё не действительность; общие структуры исторического, концепции и схемы истории; это – действительность, уже осмысленная, но осмысленная извне; история как сознающее самоё себя; здесь она выступает как интеллигенция, выражающая себя Миф есть чудо – совпадение эмпирического бытия личности с её «идеальным заданием»"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img32.jpg",
"description": "Теория мифа «Конкретная» дефиниция мифа"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img33.jpg",
"description": "Теория мифа «Мифы вокруг нас» Миф – всепроникающая стихия, сущая всюду в человеке и вокруг человека Это – прирождённый человеку и социуму (хотя и не единственный для них) способ видения и толкования себя и мира При этом, мифичность человеческого опыта имманентна, а не привносима человеческой психикой"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img34.jpg",
"description": "Теория мифа «Мифы вокруг нас» Светлый миф – Православие Тёмный миф – новоевропейское мировоззрение, господствующее, начиная с Возрождения, и включающее ньютонианскую картину физического мира атеизм материализм Коммунистический миф отличается от новоевро-пейского мифа, прочно связанного с принципами и ценностями буржуазного общества То, что пролетарский миф усваивает себе едва ли не все лозунги буржуазного мифа (в особенно-сти – атеизм) есть следствие его непоследова-тельности и незрелости"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b7766a3ef98487d50901593089cbcb4/img35.jpg",
"description": "Немарксистская философия в СССР, слайд №36"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97429
|
Платон Обоснование идеализма
|
Философия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img0.jpg",
"description": "Платон Обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img1.jpg",
"description": "Платон Обоснование идеализма Эйдос как гипостазированная универсалия Эйдос как умопостигаемая сущность Вечность (бессмертие) души Эйдос как идеальный прообраз чувственных вещей"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img2.jpg",
"description": "Платон Обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img3.jpg",
"description": "Платон Обоснование идеализма Апология Сократа Менон Федон Пир Государство Теэтет Парменид Тимей"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img4.jpg",
"description": "Корни платоновского идеализма Сократ и пифагорейцы"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img5.jpg",
"description": "Корни платоновского идеализма Сократ"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img6.jpg",
"description": "Корни платоновского идеализма Сократ"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img7.jpg",
"description": "Корни платоновского идеализма Сократ Человек как фокус философского интереса («Познай самого себя») Определение понятий как способ постижения сущности вещей Сократический метод: майевтика (повивальное искусство) Добродетель как знание блага"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img8.jpg",
"description": "Корни платоновского идеализма Сократ"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img9.jpg",
"description": "Корни платоновского идеализма Сократ"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img10.jpg",
"description": "Корни платоновского идеализма Пифагорейцы"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img11.jpg",
"description": "Корни платоновского идеализма Пифагорейцы Числа как первоначала Мировая гармония Метемпсихоз (переселение душ)"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img12.jpg",
"description": "Онтология Платона Мир вещей и мир идей"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img13.jpg",
"description": "Онтология Платона Психологические предпосылки идеализма"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img14.jpg",
"description": "Концепция эйдоса и обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img15.jpg",
"description": "Эйдос как гипостазированная универсалия Онтологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img16.jpg",
"description": "Эйдос как гипостазированная универсалия Онтологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img17.jpg",
"description": "Эйдос как гипостазированная универсалия Онтологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img18.jpg",
"description": "Эйдос как гипостазированная универсалия Онтологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img19.jpg",
"description": "Эйдос как гипостазированная универсалия Онтологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img20.jpg",
"description": "Эйдос как умопостигаемая сущность Гносеологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img21.jpg",
"description": "Гносеологическое обоснование идеализма Критика сенсуализма"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img22.jpg",
"description": "Эйдос как умопостигаемая сущность Гносеологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img23.jpg",
"description": "Эйдос как умопостигаемая сущность Гносеологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img24.jpg",
"description": "Эйдос как умопостигаемая сущность Знание как припоминание"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img25.jpg",
"description": "Эйдос как умопостигаемая сущность Знание как припоминание"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img26.jpg",
"description": "Эйдос как умопостигаемая сущность Знание как припоминание и бессмертие души"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img27.jpg",
"description": "Эйдос как умопостигаемая сущность Гносеологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img28.jpg",
"description": "Эйдос как умопостигаемая сущность Гносеологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img29.jpg",
"description": "Классификация признаков"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img30.jpg",
"description": "Эйдос как идеальный прообраз вещей Аксиологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img31.jpg",
"description": "Эйдос как идеальный прообраз вещей Аксиологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img32.jpg",
"description": "Эйдос как идеальный прообраз вещей Аксиологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img33.jpg",
"description": "Эйдос как идеальный прообраз вещей Аксиологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img34.jpg",
"description": "Эйдос как идеальный прообраз вещей Аксиологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img35.jpg",
"description": "Эйдос как идеальный прообраз вещей Аксиологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img36.jpg",
"description": "Эйдос как идеальный прообраз вещей Аксиологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img37.jpg",
"description": "Эйдос как идеальный прообраз вещей Аксиологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img38.jpg",
"description": "Эйдос как идеальный прообраз вещей Аксиологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img39.jpg",
"description": "Эйдос как идеальный прообраз вещей Аксиологическое обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img40.jpg",
"description": "Концепция эйдоса и обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img41.jpg",
"description": "Концепция эйдоса и обоснование идеализма"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93884766185348a0b303ad4ec4ae4a88/img42.jpg",
"description": "Платон Обоснование идеализма, слайд №43"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9742
|
Применение арт-технологии на уроках химии Обобщение опыта педагогической деятельности МОУ СОШ № 14 город Мончегорск Мурманск
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img0.jpg",
"description": "Применение арт-технологии на уроках химии Обобщение опыта педагогической деятельности МОУ СОШ № 14 город Мончегорск Мурманской области Ольга Анатольевна Чернышова учитель химии"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img1.jpg",
"description": "Применение арт-технологии на уроках химии Обобщение опыта педагогической деятельности МОУ СОШ № 14 город Мончегорск Мурманск, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img2.jpg",
"description": "Преимущества арт-уроков: Будят воображение; Развивают образное мышление; Заставляют детей проживать изучаемый материал; Расширяют кругозор учащихся; Умственное воспитание переплетается с социальным, эстетическим."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img3.jpg",
"description": "Подготовка арт- урока Посещение театра; Обсуждение сюжетных линий просмотренного спектакля; Акцентирование внимания на сценических приемах актеров (речь, пластика, манеры); Постановка театрализованного сюжета на классном часе; Продумывание сценических образов, стиля одежды, атрибутики; Просмотр соответствующих телепередач."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img4.jpg",
"description": "Спирты. Фенол урок-суд Тип урока: комбинированный; Цели: овладение учащимися новым фактическим материалом, активизация их познавательного интереса, развитие творческого мышления, самореализация учащихся; Дидактические принципы: наглядности, сознательности и активности, доступности, научности, связи теории и практики; Формы работы: индивидуальная подготовка, групповое взаимодействие."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img5.jpg",
"description": "Встать, суд идет!"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img6.jpg",
"description": "Прокурор обвиняет класс спиртов в преступлениях против человека"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img7.jpg",
"description": "Адвокат доказывает, что при правильном применении спирты не являются опасными для человека"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img8.jpg",
"description": "Судебный эксперт характеризует личность подсудимого"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img9.jpg",
"description": "Врач-нарколог: алкоголизм - тяжелое и трудноизлечимое заболевание"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img10.jpg",
"description": "Социальный педагог: подростковый алкоголизм протекает особенно тяжело"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img11.jpg",
"description": "Технический работник больницы: болят и шелушатся руки после применения раствора фенола (карболовой кислоты)"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img12.jpg",
"description": "Сотрудник МЧС: особенности ликвидации последствий химического загрязнения окружающей среды, в том числе и фенолом"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img13.jpg",
"description": "Химик-технолог: ликвидация спирта как технического сырья приведет к прекращению производства качественной резины"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img14.jpg",
"description": "Парфюмер: без спиртов и их производных не возможно создание качественных парфюмерно-косметических препаратов"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img15.jpg",
"description": "Фармацевт: о применении спиртосодержащих препаратах разного фармакологического действия"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img16.jpg",
"description": "Винодел: процесс изготовления качественного вина – целое искусство"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img17.jpg",
"description": "Аксакал: чистый горный воздух, шашлык из молодого барашка и хорошее виноградное вино – залог здоровья и долголетия каждого джигита"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img18.jpg",
"description": "Применение арт-технологии на уроках химии Обобщение опыта педагогической деятельности МОУ СОШ № 14 город Мончегорск Мурманск, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img19.jpg",
"description": "Участники суда"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/220117ac9f4f28318ce989815ac8463e/img20.jpg",
"description": "Заключение Уроки, проведенные с применением арт – технологии дают огромное моральное удовлетворение; Смена ролей, функций, стилей общения значительно активизирует резервные возможности учащихся; Учитель, применяющий арт – технологию на уроках имеет возможность переходить в своей образовательной деятельности на уровень личностно – ориентированного, коммуникативно-ориентированного обучения, что повышает эффективность учебного процесса."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97430
|
«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img0.jpg",
"description": "«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img1.jpg",
"description": "«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img2.jpg",
"description": "«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img3.jpg",
"description": "«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img4.jpg",
"description": "«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img5.jpg",
"description": "«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img6.jpg",
"description": "«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img7.jpg",
"description": "«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img8.jpg",
"description": "«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img9.jpg",
"description": "«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img10.jpg",
"description": "«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img11.jpg",
"description": "«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img12.jpg",
"description": "«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img13.jpg",
"description": "Если на улице гололед, я…"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img14.jpg",
"description": "«Гололед» Разработала учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского района Санкт-Петербурга М.В. Киселева, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img15.jpg",
"description": "Использованные источники: Основы безопасности жизнедеятельности. 5 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.В. Поляков, М.И. Кузнецов, В.В. Марков, В.Н. Латчук –М.Дрофа, 2008 http://edu.of.ru/attach/17/11591.doc"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img16.jpg",
"description": "Использованные источники (изображения): Гололед (6слайд) http://www.05.mchs.gov.ru/upload/iblock/7f1/79935f3acb08a6eac549a48b13d90018_xl.jpg Девушка в красной куртке http://hophop.com.ua/images/226_2010101433.jpg Мальчик в зимнем комбинезоне http://buyreklama.ru/photos/2711914__________________4cf914515a741.jpg Ледоступы- http://зимоходы.рф/pics/prod/wintertrax_b1.png Сырой картофель http://storage.pressfoto.ru/2010.02/627782272c16397a0bfc46eb078a7e794864b468a_b.jpg Пластырь http://www.piseckysvet.cz/images/original/cl_982_478601_1.jpg Клей «Момент» http://live4fun.ru/pictures/img_75619674_2862_0.jpg Песок http://www.marketbaza.ru/images/589255281364%20n.jpg"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34a54bd129981c65d608d2a84e972741/img17.jpg",
"description": "4,5, 12 слайды http://www.likebook.ru/books/view/163045/?page=1 4,5, 12 слайды http://www.likebook.ru/books/view/163045/?page=1 7 слайд http://aaa.b000.ru/images/2011/8/15/4chan1313358800672.jpg 7 слайд http://farm9.staticflickr.com/8080/8339955012_c1f0ae3542_z.jpg 6 слайд http://vidomosti-ua.com/photo/original-1327490835.JPG 8 слайд http://img2.board.com.ua/a/2000240637/wm/5-termo-botinki-termobotinki-detskie-na-naturalnoj.jpg 8 слайд http://st.sapato.ru/upload/iblock/f01/750x1000_ut000015192_1.jpg 10 слайд http://www.sevkray.ru/file/s/600/4413/hodoki-na-volge-1.jpg 10 слайд http://oskinafoto.ru/blog/wp-content/uploads/2012/01/%D1%84-13.jpg Снежинка http://www.clipartof.com/portfolio/visekart/illustration/smiling-blue-snowflake-213483.html"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97431
|
Презентация на тему "Птицеводство" скачать
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Птицеводство\" скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img1.jpg",
"description": "Птицеводство Птицеводство, отрасль животноводства, в задачу которой входит разведение птицы. Основные направления птицеводства — яичное и мясное; побочная продукция — пух, перо. Пищевое значение имеют в основном куриные яйца, В мясном птицеводстве используют кур мясных пород, уток, индеек, гусей, реже цесарок и перепелов, страусов."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img2.jpg",
"description": "Домашние птицы – это куры, гуси, утки, индейки, цесарки, перепела и страусы. Домашние птицы – это куры, гуси, утки, индейки, цесарки, перепела и страусы. Их разводят на птицефабриках и фермах."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Птицеводство\" скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Птицеводство\" скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Птицеводство\" скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Птицеводство\" скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Птицеводство\" скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img8.jpg",
"description": "индейки"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img9.jpg",
"description": "цесарки"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Птицеводство\" скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img11.jpg",
"description": "Разведение перепелов является самым прибыльным птицеводством. В настоящее время путем селекции выведены породы яичного и мясного (бройлерные) направления. Перепела мясного направления достигают массы до 200 - 250 г, а яйценоские 150 - 180. По многим питательным веществам, перепелиные яйца превосходят куриные. Пять яиц перепелов по массе равны одному куриному, но в них содержится в пять раз больше калия, в 4,5 раза — железа, в 2,5 раза — витаминов B1 и В2. Также в них больше витамина А, никотиновой кислоты, фосфора, меди, кобальта, лимитирующих и прочих аминокислот. Разведение перепелов является самым прибыльным птицеводством. В настоящее время путем селекции выведены породы яичного и мясного (бройлерные) направления. Перепела мясного направления достигают массы до 200 - 250 г, а яйценоские 150 - 180. По многим питательным веществам, перепелиные яйца превосходят куриные. Пять яиц перепелов по массе равны одному куриному, но в них содержится в пять раз больше калия, в 4,5 раза — железа, в 2,5 раза — витаминов B1 и В2. Также в них больше витамина А, никотиновой кислоты, фосфора, меди, кобальта, лимитирующих и прочих аминокислот."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img12.jpg",
"description": "Голуби Голуби – птицы радости. В нашей стране издавна сложилась традиция разводить голубей для забавы и соревнований заводчиков. Многие, особенно городские жители, кривятся от словосочетания «мясные голуби». Голубиное мясо имеет приятный вкус и диетические качества, что делает его ценным продуктом для детей и взрослых, которые имеют различные заболеваниями."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img13.jpg",
"description": "Фазаны В настоящее время при разведении фазанов преследуют две цели: первая — птенцов выращивают для последующей их передачи в охотничьи хозяйства; вторая — птицу выращивают для получения мяса. Живая масса взрослых самцов 1500, самок 1000 грамм."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img14.jpg",
"description": "Особенности домашней птицы Всеядность. Домашние птицы всеядны. Их органы пищеварения приспособлены к перевариванию кормов как растительного, так и животного происхождения. Плодовитость. Плодовитость домашней птицы весьма велика. Так, от одной курицы можно получить за год более 100 цыплят. Скороспелость. Куры и утки начинают нестись по достижении 5--6-месячного возраста, индейки -- 7-8-месячного, гусыни -- 8-10-месячного. Оптимальными сроками убоя молодняка птицы, откармливаемого на мясо, являются для цыплят и утят -- бройлеров -- 7--8 недель, индюшат -- 7 -10 недель, гусят -- 9 недель."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img15.jpg",
"description": "От домашней птицы получают: яйцо, мясо, перо и пух, помет. Яйцо птицы. В яйце птицы содержится около 35 химических элементов, в том числе все незаменимые аминокислоты. Белок яиц усваивается организмом человека на 97%. По содержанию железа и витамина D яйца превосходят коровье молоко."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img16.jpg",
"description": "Пух и перо. Пух и перо, хотя и побочная, но весьма ценная продукция птицеводства. Их масса составляет 6--8% от живой массы птицы. Перо используют для изготовления подушек, перин, одеял, головных уборов, искусственных цветов. Пух и перо. Пух и перо, хотя и побочная, но весьма ценная продукция птицеводства. Их масса составляет 6--8% от живой массы птицы. Перо используют для изготовления подушек, перин, одеял, головных уборов, искусственных цветов. После специальной обработки из перьев вырабатывают также перьевую муку, которая используется в качестве белковой добавки в корм скота и птицы."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img17.jpg",
"description": "Квохчет, квохчет, Детей созывает, Всех под крыло собирает. По горам, по долам, Ходит шуба, да кафтан."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3ecf0dd1edf0605f15d496ba97009b6f/img18.jpg",
"description": "По лужку он важно бродит, Из воды сухим выходит, Носит красные ботинки, Дарит мягкие перинки. Заплелись густые травы, Закудрявились луга, Да и сам я весь кудрявый, Даже завитком рога."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97432
|
Тема урока: « Животноводство в нашем крае»
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3cb71803bc68030ce3049333a158d42c/img0.jpg",
"description": "Тема урока: « Животноводство в нашем крае»"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3cb71803bc68030ce3049333a158d42c/img1.jpg",
"description": "Цель урока: Организовать работу по ознакомлению учащихся с отраслями животноводства, акцентировав внимание на особенностях местных условий для животноводства. Выделить некоторые хорошо известные породы животных и их отличительные черты."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3cb71803bc68030ce3049333a158d42c/img2.jpg",
"description": "Тема урока: « Животноводство в нашем крае», слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3cb71803bc68030ce3049333a158d42c/img3.jpg",
"description": "Тема урока: « Животноводство в нашем крае», слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3cb71803bc68030ce3049333a158d42c/img4.jpg",
"description": "Тема урока: « Животноводство в нашем крае», слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3cb71803bc68030ce3049333a158d42c/img5.jpg",
"description": "Тема урока: « Животноводство в нашем крае», слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3cb71803bc68030ce3049333a158d42c/img6.jpg",
"description": "Тема урока: « Животноводство в нашем крае», слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3cb71803bc68030ce3049333a158d42c/img7.jpg",
"description": "Тема урока: « Животноводство в нашем крае», слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3cb71803bc68030ce3049333a158d42c/img8.jpg",
"description": "Тема урока: « Животноводство в нашем крае», слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3cb71803bc68030ce3049333a158d42c/img9.jpg",
"description": "Тема урока: « Животноводство в нашем крае», слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3cb71803bc68030ce3049333a158d42c/img10.jpg",
"description": "Тема урока: « Животноводство в нашем крае», слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3cb71803bc68030ce3049333a158d42c/img11.jpg",
"description": "Тема урока: « Животноводство в нашем крае», слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3cb71803bc68030ce3049333a158d42c/img12.jpg",
"description": "Тема урока: « Животноводство в нашем крае», слайд №13"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97433
|
Презентация на тему "Кормление кроликов" скачать
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2866160611bf701a47548b30ba7f4d10/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кормление кроликов\" скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2866160611bf701a47548b30ba7f4d10/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кормление кроликов\" скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2866160611bf701a47548b30ba7f4d10/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кормление кроликов\" скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2866160611bf701a47548b30ba7f4d10/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кормление кроликов\" скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2866160611bf701a47548b30ba7f4d10/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кормление кроликов\" скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2866160611bf701a47548b30ba7f4d10/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кормление кроликов\" скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2866160611bf701a47548b30ba7f4d10/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кормление кроликов\" скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2866160611bf701a47548b30ba7f4d10/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кормление кроликов\" скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2866160611bf701a47548b30ba7f4d10/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кормление кроликов\" скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2866160611bf701a47548b30ba7f4d10/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кормление кроликов\" скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2866160611bf701a47548b30ba7f4d10/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кормление кроликов\" скачать , слайд №11"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97434
|
Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског
|
Начальная школа
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img0.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарского края"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img1.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img2.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img3.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img4.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img5.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img6.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img7.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img8.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img9.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img10.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img11.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img12.jpg",
"description": "Кролики породы Белый великан. Как следует из названия породы это крупный кролик. Окраска кроликов чисто-белая, причем мех довольно густой. Глаза красноватые. Средний живой вес 5,1 кг и более. Кролики породы белый великан дают шкурки крупного размера. Белая шкурка используется в промышленности в натуральном виде."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img13.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img14.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img15.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img16.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img17.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img18.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img19.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img20.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d886e97fb4d22fffc52f27459873a953/img21.jpg",
"description": "Презентацию подготовила Копылова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №10 станицы Новопокровской Краснодарског, слайд №22"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97435
|
Тотьмянина Марина Владимировна, ученица 5 класса МБОУ СОШ с.Урицкое Лысогорского района Саратовской области
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img0.jpg",
"description": "Тотьмянина Марина Владимировна, ученица 5 класса МБОУ СОШ с.Урицкое Лысогорского района Саратовской области"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img1.jpg",
"description": "Отечественная война 1812 года 23 июня 1812 года (по старому стилю) между 8 и 9 часами вечера армия Наполеона переправилась через Неман. Началась Отечественная война 1812 года."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img2.jpg",
"description": "Памятник \"Героям 1812 г.\" Идя на подвиги, Не алчут орденов, Не бредят Благодарностью державы, Не узнают примерный вес чинов, Достойных стать Эквивалентом славы. Идя на подвиги, Не ведают о том, Насколько щедрость родины огромна, И называют чрезвычайно скромно Все то, что станет подвигом потом. (В.Коротич)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img3.jpg",
"description": "М. И. Голенищев-Кутузов Имя великого русского полководца Михаила Илларионовича Голенищева-Кутузова неотделимо от Отечественной войны 1812 года. Именно в этот завершающий период своей жизни он полностью проявил себя как стратег, государственный деятель, возглавивший народную войну против иноземных захватчиков."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img4.jpg",
"description": "М. И. Голенищев-Кутузов Военная деятельность Кутузова началась в 1765 году. С 1770 года участвовал в походах против турок в армии фельдмаршала Румянцева. В июле 1774 года при штурме деревни Шумы близ Алушты Кутузов был ранен в голову, в результате правый глаз перестал видеть. В 1776 году служил в Крыму под командованием А. В. Суворова. Очаков, Аккерман, Каушаны, Бендеры и, наконец, штурм Измаила, после которого Суворов писал о нем: «...он шел на моем левом фланге, но был моей правой рукой». В 1793 году Кутузов — посол в Константинополе, затем командующий войсками и флотом в Финляндии, литовский генерал-губернатор, генерал-губернатор Петербурга. В 1805 году командовал русскими войсками в войне против Наполеона в союзе с австрийскими войсками. В 1811 — главнокомандующий в Бессарабии. Бессмертен подвиг Кутузова в Отечественной войне 1812 года, о котором Пушкин писал: ... Когда народной веры глас Воззвал к святой твоей седине « Иди, спасай». Ты встал — и спас..."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img5.jpg",
"description": "П. И. Багратион «Багратион — лучший генерал русской армии», — говорил Наполеон. Участник штурма Очакова, Варшавы, Багратион проделал с Суворовым весь Итальянский поход, был его правой рукой. Взятие Брешин, Бергамо, Лекко, Тортоны, Турина и Милана, битва при Треббии, при Нови — везде Багратион находился в самых трудных и решающих местах. Знаменитый Швейцарский поход Суворова принес славу и Багратиону, проявившему героизм, хладнокровие, волю к победе."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img6.jpg",
"description": "П. И. Багратион Войну 1812 года Багратион начал главнокомандующим 2-й Западной армией. После умело проведенного отхода, нанеся ряд поражений французам, Багратион соединился с армией Барклая. 26 августа на Бородинском поле Багратион совершил свой последний подвиг. На левом фланге русской армии у деревни Семеновской были построены земляные укрепления: Багратионовы флеши. На них обрушился главный удар наполеоновской армии. Даву, Ней, Жюно ничего не смогли сделать, чтобы сломить отпор русских полков. Рукопашный бой шел с шести часов утра до полудня, после чего Багратион отдал приказ перейти в контратаку. Спустя несколько минут он был ранен осколком ядра, раздробившим ногу. Через три недели Багратион скончался."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img7.jpg",
"description": "М. Б. Барклай де Толли Военную службу начал в 15 лет унтер-офицером. В 1788—1789 годах участвовал в штурме Очакова, в бою под Каушанами, во взятии Аккермана и Бендер. В 1790-х годах сражался в Финляндии и Польше. В 1805—1807 годах Барклай отличился в войне против Наполеона под Пултуском и Прейсиш-Эйлау."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img8.jpg",
"description": "М. Б. Барклай де Толли С войны 1812 года — главнокомандующий 1-й Западной армией. 600-тысячной армии Наполеона противостояли 200 тысяч русских войск на границе. Барклай избрал единственно возможную тактику. Отступая и умело маневрируя, он стремился сконцентрировать русские войска, не дать Наполеону разбить их поодиночке. Эта стратегия не была понята патриотически настроенной армией. Не пользовавшийся популярностью полководец с иностранной фамилией, Барклай де Толли передал командование М. И. Кутузову, оставшись во главе 1-й армии. Руководя правым флангом при Бородине, Барклай проявил редкостную храбрость."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img9.jpg",
"description": "С. Г. Волконский Волконский начал службу в 1806 году поручиком кавалергардского полка. Тогда же началась боевая жизнь в качестве адъютанта Остермана-Толстого."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img10.jpg",
"description": "С. Г. Волконский В начале Отечественной войны в чине ротмистра служил в конном отряде генерала Винцингенроде. Во время отступления великой армии в чине полковника командовал отрядом из трех сотен казаков, вел партизанскую войну. В 1813—1814 годах за сражения под Люценом, Лейпцигом, Краоном вместе с боевыми наградами получил чин генерал-майора. В 1819 году вступил в «Союз благоденствия», а затем стал одним из руководителей Южного общества. После подавления восстания декабристов Волконский был арестован, приговорен к смертной казни, замененной двадцатилетней каторгой. В 1856 году после 30 лет тюрьмы и поселения вернулся в Европейскую Россию."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img11.jpg",
"description": "Д. В. Давыдов «Я был рожден для рокового 1812 года», — писал в автобиографии прославленный поэт-партизан. Денис Васильевич Давыдов, сын командира Полтавского конного полка, в семнадцать лет начал военную службу эстандарт-юнкером в кавалергардском полку, а затем в армейском Белорусском гусарском полку."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img12.jpg",
"description": "Д. В. Давыдов «Звездный час» Давыдова настал в Отечественную войну 1812 года. Будучи подполковником Ахтырского гусарского полка предложил Багратиону проект партизанской войны. Проект был одобрен Кутузовым, и 25 августа, накануне Бородинской битвы, Давыдов во главе отряда из пятидесяти гусар и восьмидесяти казаков направился в тыл врага. Успешные действия отряда Давыдова послужили примером для создания других партизанских отрядов. Во время отступления французов действия партизан приобрели еще более широкий размах. Возле села Ляхова отряды Давыдова, Сеславина, Фигнера и Орлова-Денисова окружили, атаковали и взяли в плен двухтысячную колонну французов во главе с генералом Ожеро. После изгнания французов из пределов России Давыдов в чине полковника сражался под Калишем, Бауценом и Лейпцигом. В начале 1814 года командовал Ахтырским гусарским полком и, произведенный в генерал-майоры за битву при Ларотьере, во главе гусарской бригады выступил в Париж. Давыдов служил до 1831 года. Скончался скоропостижно 23 апреля 1839 года."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img13.jpg",
"description": "Н. А. Дурова Нашествие Наполеона вызвало небывалый патриотический подъем в русском обществе. Во всенародную борьбу с захватчиками входили представители всех слоев населения. Сохранилась память и о героинях той поры."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img14.jpg",
"description": "Н. А. Дурова Участница войны 1812 года Надежда Дурова вызывала у современников удивление и восхищение. Происходя из военной семьи, она с детства научилась великолепно владеть не только конем, но и оружием. Переодевшись в мундир, она несколько лет служила на военной службе в качестве офицера. «Кавалерист-девица» Дурова оставила «Записки», в которых рассказала свою историю. Она явилась прототипом ряда литературных героинь. «Записки» Дуровой получили одобрение Пушкина, восхищенного тем, «что нежные пальчики, некогда сжимавшие окровавленную рукоять уланской сабли, владеют и пером быстрым, живым и пламенным». Умерла в Елабуге 21 марта (2 апреля) 1866 в возрасте 83 лет. Хоронили ее, согласно завещанию, в мужском платье, с воинскими почестями на Троицком кладбище."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img15.jpg",
"description": "А. П. Ермолов Выдающийся военный и государственный деятель А. П. Ермолов начал свой воинский путь при Суворове в 1794 году."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img16.jpg",
"description": "А. П. Ермолов С начала войны 1812 года Ермолов назначен начальником штаба 1-й армии Барклая де Толли. Во время Бородинского боя Кутузов послал Ермолова для укрепления левого фланга после ранения Багратиона. Ермолов отбил батарею, занятую французами, и руководил ею, пока не был контужен. Героически проявил себя в бою под Малоярославцем. Участвовал в бою при Бауцене, одержал победу при Кульме и командовал гренадерским корпусом при штурме Парижа. В 1816 году Ермолов был назначен главнокомандующим. Здесь показал себя не только полководцем, но и умным государственным деятелем. В 1827 году, по желанию Николая I, не доверявшего популярному среди декабристов генералу, Ермолов вышел в отставку."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img17.jpg",
"description": "М. Ф. Орлов Военную службу начал с 1803 года. Участвовал в битве при Аустерлице. С 1810 года стал адъютантом начальника штаба П. М. Волконского."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img18.jpg",
"description": "М. Ф. Орлов В 1812 году назначен флигель-адъютантом Александра I. Орлов участвовал в сражениях под Смоленском, при Бородине, под Красным. На его долю выпало почетное и ответственное военно-дипломатическое дело. 18 марта после конца сражения под Парижем он послан Александром I заключить договор о сдаче французской столицы. Высокопросвещенный человек, Орлов в дальнейшем одним из первых вступил в «Союз благоденствия», входил в Южное общество. После восстания декабристов арестован и посажен в Петропавловскую крепость. Благодаря заступничеству своего брата — генерал-адъютанта Императора Николая I А. Ф. Орлова, не понес тяжелого наказания. Был лишь отставлен от службы и должен был жить в своей деревне с. Милятино Масальского уезда Калужской губернии под надзором полиции."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img19.jpg",
"description": "А. И. Остерман-Толстой Остерман-Толстой начал военную службу при Суворове. Участвовал в штурме Измаила. В кампании 1806—1807 годов отличился в бою у местечка Черного, удерживая позиции в течение 15 часов против Наполеона. Героически сражался под Пултуском и Прейсиш-Эйлау."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img20.jpg",
"description": "А. И. Остерман-Толстой В начале Отечественной войны командовал 4-м пехотным корпусом в дивизии Барклая де Толли. Первым у Витебска вступил в бой с французами и стойко и мужественно выдержал натиск превосходящих сил противника. При Бородине корпус Остермана-Толстого занимал самый ответственный участок — между батареей Раевского и Багратионовыми флешами. Остерман-Толстой принимал участие во всех дальнейших сражениях Отечественной войны. Был ранен в сражении под Бауценом, но продолжал руководить боем. В сражении у чешского селения Кульм, завершившемся поражением французов, лишился левой руки. В 1816 году генерал от инфантерии граф Остерман-Толстой вышел в отставку. Прожив долгую жизнь, оставил о себе память как о выдающемся человеке, благородном, прямодушном и истинном патриоте России."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img21.jpg",
"description": "М. И. Платов Прославленный герой Отечественной войны начал службу урядником (унтер-офицером). В двадцать три года у реки Калалах одержал победу над крымскими татарами. Участвовал в бою на Кинбурнской косе и по представлению Суворова был произведен в полковники."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img22.jpg",
"description": "М. И. Платов В 1812 году нанес поражение коннице Наполеона 28 июня у Мира и 2 июля у Романова, задержав продвижение французов. Прикрывал движение войск Багратиона после боя при Салтановке. После соединения армии у Смоленска встал во главе общего арьергарда. Во второй период кампании атаманским приказом Платов поднял общее ополчение донцов и возглавил войско в двадцать тысяч сабель. Казаки стали грозой для французов (захватили более пятидесяти тысяч пленных, пятьсот орудий и другие трофеи). В 1813 Платов преследовал французов до Рейна, в начале 1814 года взял штурмом город Немур. Воинские подвиги Платова принесли ему огромную славу и популярность во всей Европе."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img23.jpg",
"description": "Н. Н. Раевский Военная деятельность Раевского началась во время второй турецкой войны, продолжалась в Польше и на Кавказе. В 1807 году он получил назначение в отряд Багратиона в Восточной Пруссии, а в кампании 1808 года в Финляндии командовал дивизией."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img24.jpg",
"description": "Н. Н. Раевский В начале Отечественной войны — командир 7-го пехотного корпуса в армии Багратиона. Героически сражался у Салтановки с превосходящими силами французов. 4 августа 1812 года корпус Раевского целый день отражал атаки французов, пока не был сменен корпусом Дохтурова, сорвав этим план Наполеона взять Смоленск с ходу. На Бородинском поле Раевский стоял в центре русских позиций. Знаменитая батарея Раевского вошла в историю. В дальнейшем ходе войны участвовал в сражении под Красным, в боях под Бауценом, Дрезденом и Лейпцигом. В день взятия Парижа корпус Раевского овладел господствовавшими над городом Бельвильскими высотами. Последние годы жизни Раевского были печальны. С. Г. Волконский — видный декабрист, был осужден к 20-летней каторге. Мария Николаевна Волконская — младшая дочь генерала — последовала в Сибирь за мужем. «Человек с ясным умом, с простой, прекрасной душой», — писал о Раевском Пушкин."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img25.jpg",
"description": "Ф. П. Уваров В 27 лет был произведен в генералы. Участвовал в кампаниях 1805—1807 годов и в сражениях на Дунае в 1810 году."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img26.jpg",
"description": "Ф. П. Уваров В 1812 году командовал 1-м артиллерийским корпусом в армии Барклая де Толли, а впоследствии — всей кавалерией соединенных армий Бородинскую битву Уваров начал, находясь в резерве. Утром 26 августа 1812 года по приказу Кутузова конница Уварова и Платова атаковала левый фланг французов и зашла в тыл неприятеля, вызвав панику и задержав наступление на центр русских позиций. Тем самым Кутузов получил возможность подвести резервы к батарее Раевского. Уваров и Платов - немногие из генералов, не представленные к наградам за Бородинское сражение. После того, находясь в отряде Милорадовича, в бою при селе Крымском своей атакой содействовал счастливому исходу дела; под Вязьмою и Красным противник был принуждён отступить от решительных атак конницы."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img27.jpg",
"description": "М. Е. Храповицкий Вместе с Суворовым четырнадцатилетний Храповицкий участвовал в Итальянском и Швейцарском походах. Участник знаменитого перехода через Альпы. В последующие годы, став полковником Измайловского гвардейского полка, участвовал в сражениях под Аустерлицем и Фридландом."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img28.jpg",
"description": "М. Е. Храповицкий В Бородинском сражении измайловцы вместе с Литовским и Финляндским полками занимали Семеновские высоты. Гвардейцы отбили атаки тяжелой кавалерии французов, потеряв больше половины солдат. Будучи ранен пулей в левую ногу навылет, не покинул поле сражения, а его бригада не отошла ни на шаг, хотя и потеряла половину личного состава. Полкам бригады - Лейб-гвардии Измайловскому и Литовскому - были пожалованы 24 декабря 1813 Георгиевские знамена с надписью «За отличие при поражении и изгнании неприятеля из пределов России 1812 г.», а Храповицкому 21 ноября 1812 — чин генерал-майора, со старшинством с 26 августа. В дальнейшем участвовал во многих сражениях наступавшей русской армии."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/74ae85e64c3fc1c0ade9270ca60ddeac/img29.jpg",
"description": "Источники 1.hero-1812.narod.ru/1.html 2.www.ote4estvo.ru/geroi-otechstvennoj-voiny-1812-goda 3.www.kulichki.com/gusary/istoriya/slava/1812 4.ru.wikipedia.org/wiki/ 5. schans .ru/monument 6.Стихи « Идя на подвиг», автор В.Коротич."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97436
|
Истоки и начало русской философии
|
Философия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img0.jpg",
"description": "Истоки и начало русской философии"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img1.jpg",
"description": "Истоки и начало русской философии Истоки русской философии (введение) Православная мысль в средневековой России Русское Просвещение Немецкая классическая философия и русские «любомудры» П. Я. Чаадаев: Аномалии русской истории Россия – исключение из общего правила Отсутствие исторических традиций Отсутствие естественного начала исторического развития Отсутствие естественного результата исторического развития Отсутствие национального единства Историческая неудача православия Миссия России – урок потомству?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img2.jpg",
"description": "Истоки русской философии Православная мысль в средневековой России «Речь Философа» (986) и крещение Руси (988) «Слово о законе и благодати» митр. Иллариона (1051) «Повесть временных лет» (нач. XII в.) Нестяжатели и осифляне (кон. XV – нач. XVI вв.) Максим Грек (1470-1556) Переписка Ивана Грозного с А. Курбским (1564-1578)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img3.jpg",
"description": "Истоки русской философии Русское Просвещение Киево-Могилянская коллегия (позднее – академия) (1632) «Политика» Ю. Крижанича (1663) Славяно-греко-латинская академия (1687) Академия наук (1724) М. В. Ломоносов (1711-1765) Московский университет (1755) М. М. Щербатов (1733-1790) А. Н. Радищев (1749-1802)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img4.jpg",
"description": "Истоки русской философии Немецкая классическая философия и русские «любомудры» Н. М. Карамзин (1766-1826) И. Б. Шад (1758-1834) Д. М. Велланский (1774-1847) М. Г. Павлов (1793-1840) «Любомудры» (1823-1826)"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img5.jpg",
"description": "П. Я. Чаадаев (1794-1856) Аномалии русской истории Философические письма (1829-1830, опубл. 1836-1991) Апология сумасшедшего (1837)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img6.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Россия – исключение из общего правила"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img7.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Россия – исключение из общего правила"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img8.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Россия – исключение из общего правила"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img9.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Отсутствие исторических традиций"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img10.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Отсутствие исторических традиций"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img11.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Отсутствие естественного начала исторического развития"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img12.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Отсутствие естественного начала исторического развития"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img13.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Отсутствие естественного результата исторического развития"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img14.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Отсутствие естественного результата исторического развития"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img15.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Отсутствие национального единства"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img16.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Отсутствие национального единства"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img17.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Отсутствие национального единства"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img18.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Историческая неудача православия"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img19.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Историческая неудача православия"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img20.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Историческая неудача православия"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img21.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Миссия России – урок потомству?"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img22.jpg",
"description": "Аномалии русской истории Миссия России – урок потомству?"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img23.jpg",
"description": "Истоки и начало русской философии, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img24.jpg",
"description": "Истоки и начало русской философии, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img25.jpg",
"description": "Истоки и начало русской философии, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img26.jpg",
"description": "Истоки и начало русской философии, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img27.jpg",
"description": "Истоки и начало русской философии, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d47397390b0d8d063c83dbc522794c30/img28.jpg",
"description": "Истоки и начало русской философии, слайд №29"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97437
|
Джон Локк
|
Философия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/649fd972e4e17d1eade15ee73a79c472/img0.jpg",
"description": "Джон Локк"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/649fd972e4e17d1eade15ee73a79c472/img1.jpg",
"description": "Родился Джон Локк 29 августа 1632 года на западе Англии в небольшом городке Рингтон, в семье провинциального адвоката. Родился Джон Локк 29 августа 1632 года на западе Англии в небольшом городке Рингтон, в семье провинциального адвоката. Воспитывался он в пуританской семье, находившейся в оппозиции к господствовавшей в стране английской церкви и к произволу абсолютной монархии Карла I. В юношеские годы Локк испытывал влияние политических идеалов отца, который отстаивал суверенитет народа, осуществляемый через парламент."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/649fd972e4e17d1eade15ee73a79c472/img2.jpg",
"description": "Хронология жизни Локка 1632 г. — Джон Локк родился в Сомерсете, Англия. 1642 г. — Начало гражданской войны в Англии. Отец Локка покидает дом, чтобы присоединиться к сторонникам Парламента. 1647–1652 гг. — Учеба в школе при Вестминстерском аббатстве. 1652 г. - поступает в колледж Христовой церкви в Оксфорде, где позже становится преподавателем. 1663 г. — Локк пишет, но не публикует, свой труд «Естественный закон». 1665 г. - член дипломатической миссии Англии в Бранденбурге. 1667 г. - поступает на службу к лорду Эшли (позже — граф Шефтсбери). 1668 г. - выбран членом Королевского общества, первого великого научного учреждения. 1675 г. - предпринимает путешествие во Францию. 1683 г. - после вступления на престол Якова II Локк бежит в Голландию. 1689 г. - после вступления на престол Вильгельма Оранского возвращается в Англию. Публикует свой труд«Опыт о человеческом разумении». 1691 г. - уходит от дел и переезжает жить к лорду и леди Мешэм в Эссекс. 1704 г. - смерть Локка. Он погребен в церкви деревни Хай-Лэвер."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/649fd972e4e17d1eade15ee73a79c472/img3.jpg",
"description": "Духовное наследие Локка весьма впечатляет. В число трудов, написанных им, входят: «Элементы натуральной философии», «Опыт о веротерпимости», «Два трактата о государственном правлении», «Некоторые мысли о воспитании», знаменитый трактат «Опыт о человеческом разумении». Опубликовано им также множество статей, писем, заметок, где рассматриваются вопросы экономики, политики, этики, религии, педагогики. Ряд работ был издан Локком под чужими именами (он всегда опасался, что его может постичь судьба Олжернона Сиднея, повешенного во времена Карла II за то, что в его бумагах нашли рукопись «Рассуждения о правительстве», где защищалась теория общественного договора)."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/649fd972e4e17d1eade15ee73a79c472/img4.jpg",
"description": "Основной философской работой Локка является \"Опыт о человеческом разуме\". Локк продолжил развитие эмпиризма Бэкона, обосновывая сенсуалистическое направление (направление, признающее ощущения, восприятия единственным источником познания)в теории познания. Локк считал, знание проистекает из опыта, а опыт складывается из ощущений. Основной философской работой Локка является \"Опыт о человеческом разуме\". Локк продолжил развитие эмпиризма Бэкона, обосновывая сенсуалистическое направление (направление, признающее ощущения, восприятия единственным источником познания)в теории познания. Локк считал, знание проистекает из опыта, а опыт складывается из ощущений. Теория Локка гласила: 1) нет врожденных идей, все познание рождается в опыте; 2) душа или разум человека при рождении подобны чистой доске; 3) в интеллекте нет ничего, чего раньше не было в ощущениях, в чувствах."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/649fd972e4e17d1eade15ee73a79c472/img5.jpg",
"description": "Локк подверг критике учение Декарта о \"врожденных\" идеях. Ощущения, получаемые человеком от окружающей его среды, по мнению Локка, - первое и решающее основание всего познания. Локк подразделяет опыт на два вида: опыт внешний (ощущения) и внутренний (рефлексия). Источник первого - объективный материальный мир, воздействующий на наши органы чувств и вызывающий ощущения. Внутренний же опыт через рефлексию обращен на наблюдение своих собственных наблюдений."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/649fd972e4e17d1eade15ee73a79c472/img6.jpg",
"description": "Идеи по Дж. Локку Локк подразделяет все идеи (представления на простые и сложные.) Простые идеи, по Локку, образуются непосредственно из ощущений и рефлексии. Простые идеи пассивны, они как бы навязываются нам извне. Сложные же идеи требуют активности ума. Эта деятельность сводится к комбинированию простых представлений. Таким путем, по Локку, образуются даже самые сложные, абстрактные идеи."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/649fd972e4e17d1eade15ee73a79c472/img7.jpg",
"description": "Локк был одним из первых философов, рассмотревших чувственные восприятия, вызванные внешним миром, как исходный момент всей психической жизни. Это одно из основных положений материалистической теории познания. Таким образом, Локк положил начало эмпирической психологии, в которой первостепенное значение придавалось самонаблюдению (интроспекции)."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/649fd972e4e17d1eade15ee73a79c472/img8.jpg",
"description": "Можно выделить следующие основные положения философии Джона Локка: мир материалистичен; в основе познания может лежать только опыт (\"нет ничего в мыслях (разуме) человека, чего до этого не было в чувствах\"); сознание — пустое помещение (empty cabinet), которое в течение жизни заполняется опытом (в этой связи является всемирно известным высказывание Локка о сознании как о \"чистой доске\", на которой записывается опыт — tabula rasa); источником опыта выступает внешний мир; цель философии — помочь человеку добиваться успеха в своей деятельности; идеал человека — спокойный, законопослушный, добропорядочный джентльмен, который повышает свой уровень образования и добивается хороших результатов в своей профессии; идеал государства — государство, построенное на основе разделения властей на законодательную, исполнительную (в том числе судебную) и федеративную (внешнеполитическую). Локк стал первым, кто выдвинул данную идею, и в этом его большая заслуга."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/649fd972e4e17d1eade15ee73a79c472/img9.jpg",
"description": "Джон Локк, слайд №10"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97438
|
Гегель Абсолютный идеализм
|
Философия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img0.jpg",
"description": "Гегель Абсолютный идеализм"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img1.jpg",
"description": "Георг Вильгельм Фридрих Гегель (1770-1831) Род. 27 августа 1770 г. в Штутгарте Учёба в Тюбингенском университете (1788-1793) Преподавание в Йенском университете (1801-1807) Директор гимназии в Нюрнберге (1808-1816) Преподавание в Гейдельбергском университете (1816-1818) Преподавание в Берлинском университете (1818-1831) Ум. 14 ноября 1831 г. в Берлине"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img2.jpg",
"description": "Георг Вильгельм Фридрих Гегель (1770-1831)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img3.jpg",
"description": "Гегель Абсолютный идеализм Основные принципы философии Гегеля Тождество субстанции и субъекта Действительность как процесс саморазвития Структура абсолютной реальности (система Гегеля) Логика (дух «в себе») Природа (инобытие духа) Дух («в себе и для себя») Диалектика (метод Гегеля) Соотношение между системой и методом Противоречие между системой и методом Панлогизм Гегеля и классический рационализм Принцип и законы диалектики Единство противоположностей Переход количественных изменений в качественные Отрицание отрицания"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img4.jpg",
"description": "Основные принципы философии Гегеля Тождество субстанции и субъекта"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img5.jpg",
"description": "Основные принципы философии Гегеля Действительность как процесс саморазвития"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img6.jpg",
"description": "Структура абсолютной реальности Логика (дух «в себе»)"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img7.jpg",
"description": "Структура абсолютной реальности Логика (дух «в себе»)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img8.jpg",
"description": "Структура абсолютной реальности Логика (дух «в себе»)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img9.jpg",
"description": "Структура абсолютной реальности Логика (дух «в себе»)"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img10.jpg",
"description": "Структура абсолютной реальности Логика (дух «в себе»)"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img11.jpg",
"description": "Структура абсолютной реальности Логика (дух «в себе»)"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img12.jpg",
"description": "Структура абсолютной реальности Логика (дух «в себе»)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img13.jpg",
"description": "Структура абсолютной реальности Логика – природа – дух"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img14.jpg",
"description": "Структура абсолютной реальности Дух («в себе и для себя»)"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img15.jpg",
"description": "Структура абсолютной реальности Дух («в себе и для себя»)"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img16.jpg",
"description": "Диалектика (метод Гегеля) Противоречие между системой и методом"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img17.jpg",
"description": "Диалектика (метод Гегеля) Панлогизм Гегеля и классический рационализм"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img18.jpg",
"description": "Диалектика (метод Гегеля) Панлогизм Гегеля и классический рационализм"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img19.jpg",
"description": "Диалектика (метод Гегеля) Панлогизм Гегеля и классический рационализм"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img20.jpg",
"description": "Диалектика (метод Гегеля) Принцип и законы диалектики Источник развития находится не вовне, а внутри развивающегося объекта: это – борьба составляющих его противоположностей. «Механизм» развития: развитие происходит путём перехода количественных изменений в качественные. Результат развития: развитие – не простое отрицание прошлого, а отрицание отрицания, итогом которого является как бы возвращение к исходному состоянию, но на новом, более высоком уровне."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/118ed4844136ccae4a52713a33f1e657/img21.jpg",
"description": "Гегель Абсолютный идеализм, слайд №22"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97439
|
Беркли и Юм Субъективный идеализм
|
Философия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img0.jpg",
"description": "Беркли и Юм Субъективный идеализм"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img1.jpg",
"description": "Джордж Беркли (1685-1753) Род. 12 марта 1685 г. в окрестностях замка Дайзерт близ Томастауна (Ирландия) Учёба в Дублинском университете (1700-1704) Работа в Дублинском университете (Тринити-колледж) (1707-1724) Поездки в Лондон Поездки в Италию (1713-1714, 1716-1720) Миссионерская работа в Америке (Ньюпорт, Род-Айленд) (1728-1731) Епископ клойнский (с 1734) Ум. 14 января 1753 г. в Оксфорде"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img2.jpg",
"description": "Джордж Беркли (1685-1753)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img3.jpg",
"description": "Джордж Беркли Субъективный идеализм Имматериализм Критика концепции первичных и вторичных качеств Критика понятия материи как непосредственно не воспринимаемого «носителя» объективных чувственных качеств вещей как действующей причины ощущений как абсолютной субстанции, существующей вне нашего ума Радикальный номинализм Субъективный идеализм Вещи как комплексы ощущений «Носитель» идей – не материя, а дух Проблема непрерывности существования Проблема реальности нечувственного Два вида ментальных сущностей Бытие других сознаний Солипсизм"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img4.jpg",
"description": "Имматериализм Критика концепции первичных и вторичных качеств"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img5.jpg",
"description": "Имматериализм Критика концепции первичных и вторичных качеств"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img6.jpg",
"description": "Имматериализм Критика понятия материи как «носителя» чувственных качеств"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img7.jpg",
"description": "Имматериализм Критика понятия материи как «носителя» чувственных качеств"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img8.jpg",
"description": "Имматериализм Критика понятия материи как причины ощущений (идей)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img9.jpg",
"description": "Имматериализм Критика понятия материи как причины ощущений (идей)"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img10.jpg",
"description": "Имматериализм Критика понятия материи как абсолютной субстанции"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img11.jpg",
"description": "Имматериализм Критика понятия материи как абсолютной субстанции"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img12.jpg",
"description": "Имматериализм Критика понятия материи как абсолютной субстанции"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img13.jpg",
"description": "Радикальный номинализм"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img14.jpg",
"description": "Радикальный номинализм"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img15.jpg",
"description": "Субъективный идеализм Вещи как комплексы ощущений"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img16.jpg",
"description": "Субъективный идеализм «Носитель» идей – не материя, а дух"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img17.jpg",
"description": "Субъективный идеализм «Носитель» идей – не материя, а дух"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img18.jpg",
"description": "Субъективный идеализм Проблема непрерывности существования"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img19.jpg",
"description": "Субъективный идеализм Проблема непрерывности существования"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img20.jpg",
"description": "Субъективный идеализм Проблема реальности нечувственного"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img21.jpg",
"description": "Проблема реальности нечувственного Бытие других сознаний"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img22.jpg",
"description": "Солипсизм"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img23.jpg",
"description": "Солипсизм"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img24.jpg",
"description": "Давид Юм (1711-1776) Род. 7 мая 1711 г. в Эдинбурге Учёба в Эдинбургском университете (1723-1726) Ум. 25 августа 1776 г. в Эдинбурге"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img25.jpg",
"description": "Давид Юм (1711-1776)"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img26.jpg",
"description": "Давид Юм Самокритика эмпиризма Субъективный идеализм: гносеологическая версия Причины ощущений, а следовательно – и природа реальности, непознаваемы Гносеология Юма Два вида восприятий (перцепций) впечатления идеи Принципы ассоциации идей сходство смежность причинность Субъективность причинности"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img27.jpg",
"description": "Субъективный идеализм Гносеологическая версия"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img28.jpg",
"description": "Субъективный идеализм Гносеологическая версия"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img29.jpg",
"description": "Гносеология Юма Два вида восприятий"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img30.jpg",
"description": "Гносеология Юма Два вида восприятий"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img31.jpg",
"description": "Гносеология Юма Принципы ассоциации идей"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img32.jpg",
"description": "Гносеология Юма Принципы ассоциации идей"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img33.jpg",
"description": "Субъективность причинности"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img34.jpg",
"description": "Субъективность причинности"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img35.jpg",
"description": "Эволюция британского эмпиризма XVII-XVIII в."
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8638e51ff9b85fb5816f97877ce5c45b/img36.jpg",
"description": "Беркли и Юм Субъективный идеализм, слайд №37"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9743
|
Презентация по Химии "Ароматы и чем они «пахнут»" - скачать смотреть
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df7f1e677bb3cd0253e03ef227334c2d/img0.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматы и чем они «пахнут»\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df7f1e677bb3cd0253e03ef227334c2d/img1.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматы и чем они «пахнут»\" - скачать смотреть , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df7f1e677bb3cd0253e03ef227334c2d/img2.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматы и чем они «пахнут»\" - скачать смотреть , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df7f1e677bb3cd0253e03ef227334c2d/img3.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматы и чем они «пахнут»\" - скачать смотреть , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df7f1e677bb3cd0253e03ef227334c2d/img4.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматы и чем они «пахнут»\" - скачать смотреть , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df7f1e677bb3cd0253e03ef227334c2d/img5.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматы и чем они «пахнут»\" - скачать смотреть , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df7f1e677bb3cd0253e03ef227334c2d/img6.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматы и чем они «пахнут»\" - скачать смотреть , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df7f1e677bb3cd0253e03ef227334c2d/img7.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматы и чем они «пахнут»\" - скачать смотреть , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df7f1e677bb3cd0253e03ef227334c2d/img8.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматы и чем они «пахнут»\" - скачать смотреть , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df7f1e677bb3cd0253e03ef227334c2d/img9.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматы и чем они «пахнут»\" - скачать смотреть , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df7f1e677bb3cd0253e03ef227334c2d/img10.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматы и чем они «пахнут»\" - скачать смотреть , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df7f1e677bb3cd0253e03ef227334c2d/img11.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматы и чем они «пахнут»\" - скачать смотреть , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df7f1e677bb3cd0253e03ef227334c2d/img12.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматы и чем они «пахнут»\" - скачать смотреть , слайд №13"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97440
|
Античный скептицизм
|
Философия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img0.jpg",
"description": "Античный скептицизм"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img1.jpg",
"description": "Античный скептицизм Пирронизм Пиррон: воздержание от суждений Энесидем: недостоверность чувственного восприятия Зависимость восприятия от строения организма Зависимость восприятия от особенностей индивидов Различия в восприятии разными органами чувств Зависимость восприятия от внешних условий Агриппа: недоказательность рассуждения Троп дурной бесконечности (удаления в бесконечность) Троп произвольного допущения (предположения) Троп порочного круга (взаимодоказуемости) Секст Эмпирик: систематизация скептицизма Академический скепсис: истина и вероятность"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img2.jpg",
"description": "Античный скептицизм"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img3.jpg",
"description": "Античный скептицизм"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img4.jpg",
"description": "Античный скептицизм Секст Эмпирик. Против учёных Две книги против логиков Две книги против физиков Против этиков Против разных наук (6 книг) Секст Эмпирик. Три книги Пирроновых положений"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img5.jpg",
"description": "Пиррон Воздержание от суждений"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img6.jpg",
"description": "Пиррон Воздержание от суждений"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img7.jpg",
"description": "Энесидем Недостоверность чувственного восприятия Разные живые существа чувствуют по-разному, и совершенно невозможно понять, кто чувствует «правильно»."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img8.jpg",
"description": "Энесидем Недостоверность чувственного восприятия Разные живые существа чувствуют по-разному, и совершенно невозможно понять, кто чувствует «правильно». Даже, если мы отдадим предпочтение человеческому восприятию, придётся признать, что разные люди также чувствуют по-разному."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img9.jpg",
"description": "Энесидем Недостоверность чувственного восприятия Разные живые существа чувствуют по-разному, и совершенно невозможно понять, кто чувствует «правильно». Даже, если мы отдадим предпочтение человеческому восприятию, придётся признать, что разные люди также чувствуют по-разному. Но и один человек имеет разные органы чувств, свидетельства которых различны, и непонятно, какому следует отдать предпочтение."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img10.jpg",
"description": "Энесидем Недостоверность чувственного восприятия Разные живые существа чувствуют по-разному, и совершенно невозможно понять, кто чувствует «правильно». Даже, если мы отдадим предпочтение человеческому восприятию, придётся признать, что разные люди также чувствуют по-разному. Но и один человек имеет разные органы чувств, свидетельства которых различны, и непонятно, какому следует отдать предпочтение. Даже отдав предпочтение какому-то одному из человеческих чувств, мы обнаружим, что восприятие меняется в зависимости от условий."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img11.jpg",
"description": "Энесидем Недостоверность чувственного восприятия Разные живые существа чувствуют по-разному, и совершенно невозможно понять, кто чувствует «правильно». Даже, если мы отдадим предпочтение человеческому восприятию, придётся признать, что разные люди также чувствуют по-разному. Но и один человек имеет разные органы чувств, свидетельства которых различны, и непонятно, какому следует отдать предпочтение. Даже отдав предпочтение какому-то одному из человеческих чувств, мы обнаружим, что восприятие меняется в зависимости от условий. Восприятия и суждения зависят от обычаев народов."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img12.jpg",
"description": "Энесидем Недостоверность чувственного восприятия"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img13.jpg",
"description": "Энесидем Недостоверность чувственного восприятия Разные живые существа чувствуют по-разному, и совершенно невозможно понять, кто чувствует «правильно». Даже, если мы отдадим предпочтение человеческому восприятию, придётся признать, что разные люди также чувствуют по-разному. Но и один человек имеет разные органы чувств, свидетельства которых различны, и непонятно, какому следует отдать предпочтение. Даже отдав предпочтение какому-то одному из человеческих чувств, мы обнаружим, что восприятие меняется в зависимости от условий. Восприятия и суждения зависят от обычаев народов. Ни одна вещь не является в чистом виде, но всегда воспринимается в смешении с другими вещами."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img14.jpg",
"description": "Энесидем Недостоверность чувственного восприятия Разные живые существа чувствуют по-разному, и совершенно невозможно понять, кто чувствует «правильно». Даже, если мы отдадим предпочтение человеческому восприятию, придётся признать, что разные люди также чувствуют по-разному. Но и один человек имеет разные органы чувств, свидетельства которых различны, и непонятно, какому следует отдать предпочтение. Даже отдав предпочтение какому-то одному из человеческих чувств, мы обнаружим, что восприятие меняется в зависимости от условий. Восприятия и суждения зависят от обычаев народов. Ни одна вещь не является в чистом виде, но всегда воспринимается в смешении с другими вещами. Вещи представляются различными в зависимости от места, в котором они находятся."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img15.jpg",
"description": "Энесидем Недостоверность чувственного восприятия Разные живые существа чувствуют по-разному, и совершенно невозможно понять, кто чувствует «правильно». Даже, если мы отдадим предпочтение человеческому восприятию, придётся признать, что разные люди также чувствуют по-разному. Но и один человек имеет разные органы чувств, свидетельства которых различны, и непонятно, какому следует отдать предпочтение. Даже отдав предпочтение какому-то одному из человеческих чувств, мы обнаружим, что восприятие меняется в зависимости от условий. Восприятия и суждения зависят от обычаев народов. Ни одна вещь не является в чистом виде, но всегда воспринимается в смешении с другими вещами. Вещи представляются различными в зависимости от места, в котором они находятся. Вещи представляются различными в зависимости от их количества."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img16.jpg",
"description": "Энесидем Недостоверность чувственного восприятия Разные живые существа чувствуют по-разному, и совершенно невозможно понять, кто чувствует «правильно». Даже, если мы отдадим предпочтение человеческому восприятию, придётся признать, что разные люди также чувствуют по-разному. Но и один человек имеет разные органы чувств, свидетельства которых различны, и непонятно, какому следует отдать предпочтение. Даже отдав предпочтение какому-то одному из человеческих чувств, мы обнаружим, что восприятие меняется в зависимости от условий. Восприятия и суждения зависят от обычаев народов. Ни одна вещь не является в чистом виде, но всегда воспринимается в смешении с другими вещами. Вещи представляются различными в зависимости от места, в котором они находятся. Вещи представляются различными в зависимости от их количества. Восприятие вещей зависит от того, насколько часто они встречаются."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img17.jpg",
"description": "Энесидем Недостоверность чувственного восприятия Разные живые существа чувствуют по-разному, и совершенно невозможно понять, кто чувствует «правильно». Даже, если мы отдадим предпочтение человеческому восприятию, придётся признать, что разные люди также чувствуют по-разному. Но и один человек имеет разные органы чувств, свидетельства которых различны, и непонятно, какому следует отдать предпочтение. Даже отдав предпочтение какому-то одному из человеческих чувств, мы обнаружим, что восприятие меняется в зависимости от условий. Восприятия и суждения зависят от обычаев народов. Ни одна вещь не является в чистом виде, но всегда воспринимается в смешении с другими вещами. Вещи представляются различными в зависимости от места, в котором они находятся. Вещи представляются различными в зависимости от их количества. Восприятие вещей зависит от того, насколько часто они встречаются."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img18.jpg",
"description": "Энесидем Недостоверность чувственного восприятия Разные живые существа чувствуют по-разному, и совершенно невозможно понять, кто чувствует «правильно». Даже, если мы отдадим предпочтение человеческому восприятию, придётся признать, что разные люди также чувствуют по-разному. Но и один человек имеет разные органы чувств, свидетельства которых различны, и непонятно, какому следует отдать предпочтение. Даже отдав предпочтение какому-то одному из человеческих чувств, мы обнаружим, что восприятие меняется в зависимости от условий. Восприятия и суждения зависят от обычаев народов. Ни одна вещь не является в чистом виде, но всегда воспринимается в смешении с другими вещами. Вещи представляются различными в зависимости от места, в котором они находятся. Вещи представляются различными в зависимости от их количества. Восприятие вещей зависит от того, насколько часто они встречаются. Всякая вещь воспринимается не сама по себе, а относительно других вещей, в том числе относительно воспринимающего."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img19.jpg",
"description": "Агриппа Недоказательность рассуждения Троп разноречивости: утверждения людей противоречат друг другу. Троп удаления в бесконечность: всё, приводимое в доказательство, в свою очередь требует доказательства, и так до бесконечности."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img20.jpg",
"description": "Агриппа Недоказательность рассуждения Троп разноречивости: утверждения людей противоречат друг другу. Троп удаления в бесконечность: всё, приводимое в доказательство, в свою очередь требует доказательства, и так до бесконечности. Троп относительности: все утверждения относятся не к вещам, каковы они сами по себе, а к вещам, каковы они по отношению к другим вещам и по отношению судящему. Троп предположения: избегая удаления в бесконечность, догматики исходят из положений, произвольно (т.е. без основания и доказательств) принимаемых за истинные. Троп взаимодоказуемости: всё, приводимое в доказательство, истинно лишь постольку, поскольку истинно то, что доказывается с его помощью."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img21.jpg",
"description": "Агриппа Троп порочного круга"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img22.jpg",
"description": "Секст Эмпирик Систематизация скептицизма"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c8dc5db27667e6cdb14513265af52af5/img23.jpg",
"description": "Античный скептицизм, слайд №24"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97441
|
Национальные символы России - презентация к уроку Окружающий мир
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac017f20fc2ff81e90e25f94d489534b/img0.jpg",
"description": "Национальные символы России - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac017f20fc2ff81e90e25f94d489534b/img1.jpg",
"description": "Я - россиянин!"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac017f20fc2ff81e90e25f94d489534b/img2.jpg",
"description": "Национальные символы России - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac017f20fc2ff81e90e25f94d489534b/img3.jpg",
"description": "Белый цвет – мир, чистота Белый цвет – мир, чистота Синий цвет - это небо, верность Красный цвет означает отвагу, мужество и героизм"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac017f20fc2ff81e90e25f94d489534b/img4.jpg",
"description": "Национальные символы России - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac017f20fc2ff81e90e25f94d489534b/img5.jpg",
"description": "Национальные символы России - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac017f20fc2ff81e90e25f94d489534b/img6.jpg",
"description": "Национальные символы России - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac017f20fc2ff81e90e25f94d489534b/img7.jpg",
"description": "Медведев Дмитрий Анатольевич Медведев Дмитрий Анатольевич"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac017f20fc2ff81e90e25f94d489534b/img8.jpg",
"description": "Конституция является основным законом Российской Федерации. На основании Конституции строится вся система государственного управления."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97442
|
Экономика (10 класс) Экономика (10 класс) Монополия
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img0.jpg",
"description": "Экономика (10 класс) Экономика (10 класс) Монополия"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img1.jpg",
"description": "Структура рынка – это число и возможности продавцов и покупателей на рынке Структура рынка – это число и возможности продавцов и покупателей на рынке"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img2.jpg",
"description": "Признаки рыночной структуры Количество фирм в отрасли Характер продукции Наличие барьеров входа в отрасль и выхода из нее Доступность экономической информации"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img3.jpg",
"description": "Тема: Монополия Цели: рассмотреть основные черты монополии как рыночной структуры; определить факторы возникновения монополий; сформулировать правило максимизации прибыли для монополиста"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img4.jpg",
"description": "Монополия – это рыночная структура, при которой рынок обслуживается одним продавцом, реализующим товар при полном отсутствии близких заменителей Монополия – это рыночная структура, при которой рынок обслуживается одним продавцом, реализующим товар при полном отсутствии близких заменителей"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img5.jpg",
"description": "Основные черты монополии Единственный продавец Уникальный товар Высокие барьеры входа/выхода на рынок"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img6.jpg",
"description": "Барьеры Исключительный контроль Perrier, De Beers Экономия на масштабах производства коммунальные службы Патенты Pfizer и Viagra Государственные лицензии и привилегии"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img7.jpg",
"description": "Экономика (10 класс) Экономика (10 класс) Монополия, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img8.jpg",
"description": "Экономика (10 класс) Экономика (10 класс) Монополия, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img9.jpg",
"description": "Фирмы Фирмы Ценополучатели priсe takers Ценоискатели priсe searchers"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img10.jpg",
"description": "Ценополучатели price takers"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img11.jpg",
"description": "Ценоискатели price searchers"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img12.jpg",
"description": "КАК монополист (price searcher) определяет оптимальную цену?"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img13.jpg",
"description": "Цель фирмы – монополиста: Цель фирмы – монополиста: максимизация экономической прибыли PR = TR -TC"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img14.jpg",
"description": "Предельные затраты – это дополнительные затраты, которые придется нести продавцу в результате продажи дополнительной единицы товара Предельные затраты – это дополнительные затраты, которые придется нести продавцу в результате продажи дополнительной единицы товара MC = ∆TC/∆Q"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img15.jpg",
"description": "Предельная выручка – это дополнительная выручка, которую ожидают получить продавцы в результате продажи дополнительной единицы товара Предельная выручка – это дополнительная выручка, которую ожидают получить продавцы в результате продажи дополнительной единицы товара MR = ∆TR/∆Q"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img16.jpg",
"description": "Уравнение спроса Уравнение спроса P = a - bQ Уравнение предельной выручки MR = a - 2bQ"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img17.jpg",
"description": "Кривые спроса и предельной выручки"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img18.jpg",
"description": "Изменение выручки в результате снижения цены"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img19.jpg",
"description": "Предельный доход на кривой спроса"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img20.jpg",
"description": "Максимизация прибыли монополистом"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img21.jpg",
"description": "Если Q < Qo, то MR > MC Если Q < Qo, то MR > MC Фирме следует увеличить объем выпуска Если Q = Qo, то MR = MC Фирма выпускает оптимальный объем Если Q > Qo, то MR < MC Фирме следует уменьшить объем выпуска"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/060e750ee2e057ad986b7f63392f6693/img22.jpg",
"description": "ПРИМЕР ЗАДАЧИ ПРИМЕР ЗАДАЧИ «Продавцу следует устанавливать предельную выручку как можно выше предельных затрат». Объясните, почему это утверждение ложно. Что ошибочно предполагает человек, который считает, что чистые поступления будут равны нулю при таком выпуске, когда MR=MC?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97443
|
Конкуренция. Структура рынка Урок экономики. 9 класс
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img0.jpg",
"description": "Конкуренция. Структура рынка Урок экономики. 9 класс"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img1.jpg",
"description": "Конкуренция* * (concurrentia (лат) – столкновение, состязание)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img2.jpg",
"description": "Конкуренция – это соперничество, состязание. Между кем? – между производителями однотипных товаров, услуг. За что? – за привлечение как можно большего числа покупателей. Во имя чего? – для получения максимальной прибыли."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img3.jpg",
"description": "Конкуренция. Структура рынка Урок экономики. 9 класс, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img4.jpg",
"description": "Признаки классификации рыночных структур количество покупателей и продавцов; тип товара (однородный, дифференцированный); доступность информации для всех участников рынка о ценах всех продавцов и их изменениях; наличие входных барьеров для вступления в отрасль (юридические , или экономические); степень влияния продавцов (покупателей) на цену товара."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img5.jpg",
"description": "Конкуренция. Структура рынка Урок экономики. 9 класс, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img6.jpg",
"description": "Экономические барьеры низкие издержки производства за счет увеличение масштаба производства; закрыт доступ к материальным ресурсам и другим факторам в силу отсутствия их на свободном рынке; реклама."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img7.jpg",
"description": "Юридические барьеры (непреодолимы, т.к. связаны с уголовным наказанием) Производство товара защищено патентом, авторским правом, лицензией, товарным знаком. Исключительное право заниматься данным видом деятельности (производство алкогольных напитков, табака, монополия внешней торговли). Государственная регистрация отдельных видов деятельности."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img8.jpg",
"description": "Совершенная конкуренция- рынок с множеством равноправных продавцов, предлагающих однородную продукцию, где отсутствуют входные барьеры в отрасль и продавец практически не влияет на рыночную цену."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img9.jpg",
"description": "Монополистическая конкуренция – рынок с множеством производителей, предлагающих схожие, но не одинаковые (дифференцированные) товары и услуги."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img10.jpg",
"description": "Олигополия – рынок, где господствует несколько крупных фирм, вход в отрасль для соперников крайне затруднен. При олигополии возможен ценовой сговор или ориентирование на цены лидера."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img11.jpg",
"description": "Монополия - рынок где имеется только один производитель, который полностью контролирует объем производства и очень сильно влияет на цену. Монополия- главный враг конкуренции."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img12.jpg",
"description": "В стране с рыночной экономикой с монополизмом ведется борьба на государственном уровне. Почему? Однако, есть сферы, где монополия просто необходима: производство атомных бомб, эмиссия денежных знаков, электрические и тепловые сети и др. Почему? Подобные предприятия относят к естественной (государственной, легальной) монополии."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img13.jpg",
"description": "Естественные монополии- это монополии, разрешенные государством. К ним относятся: коммунальные службы, железные дороги, телефонные компании, поставщики газа, электричества. Конкуренция среди них может только повредить обществу. Они подлежат общественному регулированию. В частности, цены или тарифы на их продукцию очень часто определяются федеральными или региональными гос.службами, ведомствами."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img14.jpg",
"description": "Монопсония Монопсония - монополия покупателя"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img15.jpg",
"description": "Домашнее задание: Заполните таблицу «Характеристика рыночных структур»"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img16.jpg",
"description": "Подумай! Какую рыночную структуру представляет каждое из следующих предприятий: молочный магазин, расположенный вблизи вашего дома; парикмахерская, которую вы обычно посещаете; метрополитен; металлургический комбинат; сберегательный банк; зерновая ферма?"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img17.jpg",
"description": "Конкуренция. Структура рынка Урок экономики. 9 класс, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img18.jpg",
"description": "Конкуренция. Структура рынка Урок экономики. 9 класс, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img19.jpg",
"description": "Проверь себя Вопрос . Какой из предложенных примеров характеризует ценовую дискриминацию? Владелец булочной продает свежий горячий\" хлеб по 12 руб. за булку, этот же черствый \"остывший\" хлеб по 10руб. за булку. Детские товары продаются по сниженным ценам за счет удорожания предметов роскоши. Владелец коммерческого магазина продает спиртные напитки в ночное время по цене выше, чем днем. В магазине изделия из натурального меха продаются дороже, чем на вещевом рынке. В разных продуктовых магазинах одного района \"Советское шампанское\" продается по разным ценам."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img20.jpg",
"description": "Благодарю за урок! Благодарю за урок! Поздравляю с новыми знаниями!"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f3262d7d09ce6adffe1ee4b392732e/img21.jpg",
"description": "Словарик Искусственные барьеры, защищающие монополистов: Лицензия – официальное разрешение на право заниматься определенным видом деятельности (например, разрешение на экспорт, импорт). Выдается органами государственного управления. Как правило, она является платной. Патент – документ, выдаваемый на определенный срок компетентным органом, удостоверяющим какое-то право. Он дает патентовладельцу исключительное право производить, использовать, и продавать его изобретение на протяжении срока действия патента. Товарный знак - товарная марка (символ, рисунок) или ее часть, обеспеченная правовой защитой. Авторское право – исключительное право распоряжаться продажей и размножением (тиражированием) своих произведений. назад"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97444
|
Презентация "Что такое экономика?" - скачать презентации по Экономике_
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/21b2d704ec611096105cee9eaf7a16a3/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Что такое экономика?\" - скачать презентации по Экономике_, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/21b2d704ec611096105cee9eaf7a16a3/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Что такое экономика?\" - скачать презентации по Экономике_, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/21b2d704ec611096105cee9eaf7a16a3/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Что такое экономика?\" - скачать презентации по Экономике_, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/21b2d704ec611096105cee9eaf7a16a3/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Что такое экономика?\" - скачать презентации по Экономике_, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/21b2d704ec611096105cee9eaf7a16a3/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Что такое экономика?\" - скачать презентации по Экономике_, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/21b2d704ec611096105cee9eaf7a16a3/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Что такое экономика?\" - скачать презентации по Экономике_, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/21b2d704ec611096105cee9eaf7a16a3/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Что такое экономика?\" - скачать презентации по Экономике_, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/21b2d704ec611096105cee9eaf7a16a3/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Что такое экономика?\" - скачать презентации по Экономике_, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/21b2d704ec611096105cee9eaf7a16a3/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Что такое экономика?\" - скачать презентации по Экономике_, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/21b2d704ec611096105cee9eaf7a16a3/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Что такое экономика?\" - скачать презентации по Экономике_, слайд №10"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97445
|
Курс лекций История экономической мысли Заслуженный деятель науки РФ, доктор экономических наук, профессор академик МАН Евразия
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img0.jpg",
"description": "Курс лекций История экономической мысли Заслуженный деятель науки РФ, доктор экономических наук, профессор академик МАН Евразия Семенкова Татьяна Георгиевна"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img1.jpg",
"description": "ТЕМА ЛЕКЦИИ 15 Школа Русский циклизм Н. Я. ДАНИЛЕВСКИЙ и М.И. ТУГАН-БАРАНОВСКИЙ"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img2.jpg",
"description": "Подзаголовок Становление Истории экономических учений как самостоятельной науки в РОССИИ"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img3.jpg",
"description": "Лекция включает проблемы: 1 ДАНИЛЕВСКИЙ - основатель цивилизационной ТЕОРИИ 2 Туган-Барановский. Развитие теории экономических ЦИКЛОВ"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img4.jpg",
"description": "Вопрос 1 ДАНИЛЕВСКИЙ основатель цивилизационной теории"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img5.jpg",
"description": "ДАНИЛЕВСКИЙ Николай Яковлевич (1822 -1885) мыслитель, естествоиспытатель экономист, историк, философ"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img6.jpg",
"description": "Курс лекций История экономической мысли Заслуженный деятель науки РФ, доктор экономических наук, профессор академик МАН Евразия, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img7.jpg",
"description": "Данилевский был увлечён взглядами социалистов-утопистов Западной Европы: Анри Сен-Симон родился в Париже в 1760г. Создал «Проект новой индустриальной системы» Шарль Фурье – теоретик утопического социализма во Франции Роберт Оуэн создал учение об ассоциации в Англии"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img8.jpg",
"description": "В период с 1844 по 1848 г. Данилевский – активный участник кружка петрашевцев Выступил с докладом о жизни и творчестве французского социалиста-утописта Шарля Фурье"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img9.jpg",
"description": "Летом 1849г. Данилевский был арестован и заключён в Петропавловской крепости Летом 1849г. Данилевский был арестован и заключён в Петропавловской крепости Затем был сослан в Вологду. С 1852 г. служил в Самаре"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img10.jpg",
"description": "Первоначально научная деятельность Данилевского посвящена ботанике, изучению рыболовства Данилевский был во многих экспедициях: на Волге, в Ледовитом океане, в Чёрном Каспийском и Азовском морях В Крыму был директором Никитского ботанического сада"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img11.jpg",
"description": "основное направление исследований Данилевского: основное направление исследований Данилевского: разработка цивилизационной теории"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img12.jpg",
"description": "ДАНИЛЕВСКИЙ исследовал проблемы смены ЦИВИЛИЗАЦИЙ Смены культурно - исторических типов и судьбы славянского мира"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img13.jpg",
"description": "Данилевский заложил основы концепции Данилевский заложил основы концепции пространственно- временной локализации явлений культуры Его считают предтечей теории ИНСТИТУЦИОНАЛИЗМ."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img14.jpg",
"description": "Главная работа Данилевского «РОССИЯ и ЕВРОПА» посвящена поиску особого пути развития России, исследованию культурно – исторических отношений славянского и германо-романского миров"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img15.jpg",
"description": "Он был против отождествления европейской цивилизации с общечеловеческой Данилевский отрицал наличие единой общечеловеческой цивилизации Он обосновывал идею множественности человеческих культур и типов цивилизаций"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img16.jpg",
"description": "Заслуга Данилевского - применение принципов естественных наук к экономическим явлениям В истории русской мысли он первый поставил проблему единства природы и истории"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img17.jpg",
"description": "Исследование творчества Данилевского в литературе ХХ века велось в двух направлениях: Первое - рассматривало Данилевского как философа истории, ищущего основы эволюции общества Второе – исследовало поиск Данилевским особого пути развития России"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img18.jpg",
"description": "В основе его концепции культурно-исторических типов лежит этнопсихологический подход В основе его концепции культурно-исторических типов лежит этнопсихологический подход Возникновение и смену ивилизаций он рассматривал с позиций психологических особенностей этнической общности"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img19.jpg",
"description": "Данилевский утверждал: 1. материальная культура имеет тенденцию распространяться повсеместно, проникая во все цивилизации"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img20.jpg",
"description": "Данилевский так же утверждал, что Данилевский так же утверждал, что 2. нематериальная культура не в состоянии охватить другие цивилизации, за исключением их отдельных «элементов». Так писал о Данилевском Питирим Сорокин"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img21.jpg",
"description": "Идея циклизма Данилевский выделял много цивилизаций, каждая из которых проходила ряд стадий (циклов)"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img22.jpg",
"description": "Стадии, присущие каждой цивилизации 1. Длительный период формирования – этно - демографический 2. Короткий – духовная деятельность 3. Период дряхления, когда иссекает творческая деятельность , наступает апатия"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img23.jpg",
"description": "Особенность теории Данилевского: каждая цивилизация самодостаточна Цивилизации самостоятельно существующие не сравнимы, у каждой есть свои особенности"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img24.jpg",
"description": "Исследование Данилевским особого пути развития России – имеет три различных аспекта Первый аспект - панславизм. Второй – неизбежность возникновения Всеславянского союза и богоизбранность славянства. Третий – анализ противостояния славянского культурно-исторического типа и европейской культуры"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img25.jpg",
"description": "Славянский культурный тип самодостаточный Славянский культурный тип самодостаточный"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img26.jpg",
"description": "Данилевский с огорчением отмечал чрезмерное увлечение русской интеллигенции «западничеством» и недооценку особенностей российской национальной модели экономики"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img27.jpg",
"description": "Вопрос 2 МИХАИЛ ИВАНОВИЧ ТУГАН-БАРАНОВСКИЙ о будущем обществе"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img28.jpg",
"description": "ТУГАН-БАРАНОВСКИЙ МИХАИЛ ИВАНОВИЧ (1865-1919)"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img29.jpg",
"description": "ТУГАН-БАРАНОВСКИЙ МИХАИЛ ИВАНОВИЧ"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img30.jpg",
"description": "С будущей женой Лидией Давыдовой, познакомился на Эйфелевой башне в Париже"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img31.jpg",
"description": "Туган-Барановский совершил поворот в развитии теории экономических циклов"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img32.jpg",
"description": "Данилевский рассматривал циклы с позиций теории сбережения – и инвестирования"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img33.jpg",
"description": "Данилевский рассматривал циклы с точки зрения теории сбережения – и инвестирования Он провёл аналогию с паровой машиной: накопление ссудного капитала – роль пара в цилиндре"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img34.jpg",
"description": "Туган-Барановский Туган-Барановский вёл научные исследования по вопросам: Периодичность Циклов История политической экономии Пути развития кооперации Бумажные деньги. Теория Будущее общество Этический социализм"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img35.jpg",
"description": "Заслуга Туган-Барановского он привлёк внимание Запада к экономической МЫСЛИ РОССИИ"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img36.jpg",
"description": "Туган-Барановский ИССЛЕДОВАЛ экономические проблемы, стоявшие перед Россией (денежно-финансовую, и земельно-аграрную ) Главным для него был поиск, нравственно безупречного и экономически эффективного ОБЩЕСТВЕННОГО ИДЕАЛА"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img37.jpg",
"description": "Этический социализм Туган-Барановского Будущее общество – социализм В основе социализма лежит ЭТИЧЕСКАЯ идея ВЕРХОВНОЙ ЦЕННОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img38.jpg",
"description": "СОЦИАЛИЗМ теории по алфавиту Анархо-синдикализм Буддийский коммунизм Гильдейский с-м Государственный Демократический Истинный с-м Исламский с-м Кооперативный Корпоративный"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img39.jpg",
"description": "Туган-Барановский был ХОРОШО ЗНАКОМ С УЧЕНИЕМ Карла Маркса Но свое исследование вёл в русле, критического осмысления УЧЕНИЯ МАРКСА. Он писал: «Моё отношение к Марксу- не противника и не ученика, а САМОСТОЯТЕЛЬНОГО исследователя»"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img40.jpg",
"description": "Туган-Барановский утверждал, что при капитализме существует антагонизм интересов Господство над вещами (средствами производства) даёт возможность ГОСПОДСТВА НАД ЛЮДЬМИ. Большинство населения служит средством УВЕЛИЧЕНИЯ БОГАТСТВА для МЕНЬШИНСТВА"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img41.jpg",
"description": "Туган-Барановский: При социализме в социалистическом обществе ЧЕЛОВЕК станет ВЫСШЕЙ, ГЛАВНОЙ ЦЕННОСТЬЮ, а развитие каждой личности – ГЛАВНОЙ общественной ЦЕЛЬЮ"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img42.jpg",
"description": "Туган-Барановский считал, что ПРИ СОЦИАЛИЗМЕ ЛЮДИ и их потребности БУДУТ РАВНЫ Общественное устройство будет основано на РАВЕНСТВЕ, обязательно полное удовлетворение духовных, физических и материальных человеческих потребностей"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img43.jpg",
"description": "Философским и нравственным кредо ученого стала идея верховной ценности человеческой личности"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f2bf3d95b02cf70fcb2b6f2ef48f8fc/img44.jpg",
"description": "Роль учения Туган-Барановского об экономических циклах ОН СОЗДАЛ ОРИГИНАЛЬНУЮ НАУЧНУЮ ШКОЛУ ОБОГАТИВШУЮ ОТЕЧЕСТВЕННУЮ и МИРОВУЮ НАУКУ END"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97446
|
Презентация "Коммерческие банки" - скачать презентации по Экономике
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Коммерческие банки\" - скачать презентации по Экономике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img1.jpg",
"description": "*** «С начала времен человечество сделало три великих открытия: огонь, колесо и банковская система» Уилл Роджерс *** «Банкир – это центральная фигура. Он держит на своих плечах весь мир» Герберт Н. Кэссон"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img2.jpg",
"description": "Цель: выявить роль коммерческих банков в современных условиях Содержание: 1. Эволюция банковской системы 2. Посредническая роль банков 3.Сущность и специфика коммерческих банков"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Коммерческие банки\" - скачать презентации по Экономике, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img4.jpg",
"description": "Виды финансовых услуг"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img5.jpg",
"description": "Виды финансовых услуг Открытие и ведение денежных счетов. Предоставление кредитов для нужд граждан и деятельности фирм. Обмен валюты. Покупка и продажа ценных бумаг. Осуществление безналичных расчетов и др."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img6.jpg",
"description": "БАНК (от итал. banco – скамья, лавка) – финансовое учреждение, имеющее лицензию на прием вкладов и выдачу кредитов, а также осуществление расчетов между фирмами и ведущее операции с ценными бумагами. БАНК (от итал. banco – скамья, лавка) – финансовое учреждение, имеющее лицензию на прием вкладов и выдачу кредитов, а также осуществление расчетов между фирмами и ведущее операции с ценными бумагами."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Коммерческие банки\" - скачать презентации по Экономике, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Коммерческие банки\" - скачать презентации по Экономике, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img9.jpg",
"description": "Норма резервов – это установленное ЦБ отношение суммы резервов к сумме вкладов до востребования Пусть, например, уровень резервных требований – 10%, вклады до востребования – 80 млрд.р, тогда резервный депозит в ЦБ = 8 млрд. р. (10% от 80 млрд. р); именно эта сумма и указана в структуре баланса"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Коммерческие банки\" - скачать презентации по Экономике, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Коммерческие банки\" - скачать презентации по Экономике, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img12.jpg",
"description": "Доля Сбербанка и коммерческих банков в активах и пассивах банковской системы"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img13.jpg",
"description": "Домашнее задание: Параграф 9.3 Задачи 1-3 (практикум стр. 145)"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13d3101a17b3d6130bc7390829339620/img14.jpg",
"description": "Презентация \"Коммерческие банки\" - скачать презентации по Экономике, слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97447
|
Кто такой потребитель
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img0.jpg",
"description": "Кто такой потребитель"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img1.jpg",
"description": "Задание экономиста"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img2.jpg",
"description": "Задание экономиста"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img3.jpg",
"description": "Задача 1: В магазине рядом со школой альбом для рисования стоит 20 рублей, а в магазине через 10 автобусных остановок – 17 рублей. В каком магазине покупка альбома обойдется дешевле? хотя альбом для рисования в магазине рядом со школой стоит дороже, его с точки зрения экономики выгоднее купить, так как на приобретение более дешевого альбома придется потратить время на дорогу (10 остановок) и деньги на дорогу."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img4.jpg",
"description": "Задача 2:"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img5.jpg",
"description": "Кто такой потребитель и какую роль он играет в экономике? Потребитель – это такой участник экономики, которым может быть отдельный человек, целое предприятие и даже государство, имеющий материальные и духовные потребности и возможности их удовлетворить, т. е. средства для покупки товаров и услуг, и, наконец, желание и умение использовать их по назначению."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img6.jpg",
"description": "Подумай: Откуда заводы и фабрики узнают, какую продукцию им надо выпускать?"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img7.jpg",
"description": "Вспомним «Сказку о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина Золотая рыбка исполняла желания жадной старухи, но потом уплыла от нее и старика, поняв, что потребности людей безграничны."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img8.jpg",
"description": "Давайте вспомним"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img9.jpg",
"description": "Заполним таблицу"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img10.jpg",
"description": "Заполним таблицу"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img11.jpg",
"description": "Заполним таблицу"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img12.jpg",
"description": "Игра «Волшебная палочка» Правила У каждого из вас есть волшебная палочка, которая может исполнить одно заветное желание. Скажите чего бы вы хотели, обязательно употребив слово «потребители»?"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img13.jpg",
"description": "Человеческие потребности безграничны, а ресурсов для их удовлетворения недостаточно. Человеческие потребности безграничны, а ресурсов для их удовлетворения недостаточно. Экономика должна как можно лучше обеспечить людей материальными благами из ограниченного количества ресурсов, которым она располагает. А каждый потребитель должен стать рациональным потребителем."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img14.jpg",
"description": "Рациональный потребитель Рациональный потребитель тратит деньги только на то, в чем он действительно нуждается, что приносит ему наибольшую пользу. Рациональный потребитель – очень разборчивый человек."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img15.jpg",
"description": "Задача: Вспомни, какие покупки ты и твоя семья сделала за последнюю неделю. Выпиши эти покупки с их стоимостью. Распредели покупки по следующим группам:"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img16.jpg",
"description": "Задача: Заполни таблицу «Важность отдельных товаров». В графе «Товары» перечисли товары, которые удовлетворяют данную потребность; в графе «Необходимость» условными обозначениями «+», «-» или «+/-» отметь необходимость данного товара для удовлетворения этой потребности: «+» - товар нельзя заменить никаким другим товаром (например: хлеб); «-» - товар имеет заменитель (например, ветчина – мясо); «+/-» - товар заменить нечем только в определенных случаях (например, лимон)."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eb99f28997c3ed9e42f1fea5e662e57/img17.jpg",
"description": "Домашняя работа Гл 12 Приведите примеры некоторых своих потребностей. Какие блага (товары и услуги) нужны, чтобы их удовлетворить?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97448
|
Презентация "Ценные бумаги" - скачать презентации по Экономике
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f9711c15778f527c7bee212dbf143a6d/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Ценные бумаги\" - скачать презентации по Экономике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f9711c15778f527c7bee212dbf143a6d/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Ценные бумаги\" - скачать презентации по Экономике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f9711c15778f527c7bee212dbf143a6d/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Ценные бумаги\" - скачать презентации по Экономике, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f9711c15778f527c7bee212dbf143a6d/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Ценные бумаги\" - скачать презентации по Экономике, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f9711c15778f527c7bee212dbf143a6d/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Ценные бумаги\" - скачать презентации по Экономике, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f9711c15778f527c7bee212dbf143a6d/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Ценные бумаги\" - скачать презентации по Экономике, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f9711c15778f527c7bee212dbf143a6d/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Ценные бумаги\" - скачать презентации по Экономике, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f9711c15778f527c7bee212dbf143a6d/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Ценные бумаги\" - скачать презентации по Экономике, слайд №8"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97449
|
Презентация "Где теряем деньги?" - скачать презентации по Экономике
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img12.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img13.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img14.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img15.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img16.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b0ac5bca37555a774d0121806f68fa1/img17.jpg",
"description": "Презентация \"Где теряем деньги?\" - скачать презентации по Экономике, слайд №18"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9744
|
Презентация по Химии "Ароматические углеводороды в природе. Области их применения" - скачать смотреть
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img0.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматические углеводороды в природе. Области их применения\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img1.jpg",
"description": "Познакомиться с классом ароматических углеводородов. Познакомиться с классом ароматических углеводородов. Изучить представителей этого класса. Знать их отличительные свойства. Знать области их применения."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img2.jpg",
"description": "Ароматические соединения (арены) — циклические органические соединения, которые имеют в своём составе ароматическую систему связей. К наиболее важным ароматическим углеводородам относятся бензол, толуол, ксилол. Отличительные химические свойства — повышенная устойчивость ароматического ядра и склонность к реакциям замещения. Основным источником получения ароматических углеводородов служат каменноугольная смола, нефть и нефтепродукты."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img3.jpg",
"description": "Все ароматические соединения — твердые или жидкие вещества. Для ароматических соединений характерны реакции замещения. Возможны реакции присоединения, окисления."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img4.jpg",
"description": "Бензол — органическое химическое соединение, бесцветная жидкость с приятным сладковатым запахом. Входит в состав бензина, применяется в промышленности, является исходным сырьём для производства лекарств, различных пластмасс, синтетической резины, красителей. Токсичен, канцероген. Бензол — органическое химическое соединение, бесцветная жидкость с приятным сладковатым запахом. Входит в состав бензина, применяется в промышленности, является исходным сырьём для производства лекарств, различных пластмасс, синтетической резины, красителей. Токсичен, канцероген."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img5.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматические углеводороды в природе. Области их применения\" - скачать смотреть , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img6.jpg",
"description": "Толуол - химическое соединение. Прозрачная жидкость, имеющая резкий запах. Горюч и пожароопасен. Не растворяет природные смолы шеллак и копал. Токсичный продукт. Толуол применяется в качестве сырья для органического синтеза, высокооктанового компонента моторных топлив, растворителя. Толуол - химическое соединение. Прозрачная жидкость, имеющая резкий запах. Горюч и пожароопасен. Не растворяет природные смолы шеллак и копал. Токсичный продукт. Толуол применяется в качестве сырья для органического синтеза, высокооктанового компонента моторных топлив, растворителя."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img7.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматические углеводороды в природе. Области их применения\" - скачать смотреть , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img8.jpg",
"description": "Пары толуола образуют с воздухом взрывоопасную смесь. Толуол используется как сырье для получения взрывчатого вещества - тринитротолуола."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img9.jpg",
"description": "Толуол - при высоких концентрациях пары действуют наркотически, вызывая сильные галлюцинации. Входит в состав клея Момент, пользуется популярностью у токсикоманов. Опытным путем установлено, что психоактивное действие клея Момент интенсивней действия чистого толуола. Толуол - при высоких концентрациях пары действуют наркотически, вызывая сильные галлюцинации. Входит в состав клея Момент, пользуется популярностью у токсикоманов. Опытным путем установлено, что психоактивное действие клея Момент интенсивней действия чистого толуола."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img10.jpg",
"description": "Ксилол нефтяной применяется в качестве растворителя лакокрасочных материалов. Из трех изомеров ксилола наилучшей растворяющей способностью обладает о-ксилол. Ксилол нефтяной входит в состав смесевых растворителей. Ксилол нефтяной применяется в качестве растворителя лакокрасочных материалов. Из трех изомеров ксилола наилучшей растворяющей способностью обладает о-ксилол. Ксилол нефтяной входит в состав смесевых растворителей."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img11.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматические углеводороды в природе. Области их применения\" - скачать смотреть , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img12.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматические углеводороды в природе. Области их применения\" - скачать смотреть , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img13.jpg",
"description": "Таким образом, мы изучили наиболее важные ароматические углеводороды и их применение в разных областях промышленности. Я предлагаю разгадать маленький химический кроссворд."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img14.jpg",
"description": "ВОПРОСЫ: ВОПРОСЫ: 1. Ароматический углеводород. 2. Индикатор. 3. Техническое название карбоната натрия. 4, Вяжущий материал. 5. Инертный газ, применяемый в научных исследованиях и медицине. 6. Маслянистая жидкость с запахом горького миндаля. 7. Русский ученый-энциклопедист. 8. Смесь минерального масла и твердых парафиновых углеводородов. 9. Сплавы никеля с хромом, используемые в изготовлении реостатов и нагревательных приборов. 10. Соли высших жирных кислот. 11. Вид полиамидных волокон. 12. Освобождение коллоидных растворов от растворенных в них низкомолекулярных соединений при помощи полупроницаемой мембраны. 13. Белок, содержащийся в кукурузе. 14. Система наименований химических элементов и соединений, которая обеспечивает четкое обозначение состава веществ. 15. Сырье для производства фосфорных удобрений. 16. Медно-цинковые сплавы, применяемые для изготовления художественных изделий, знаков отличия и фурнитуры. 17. Стеклянный сосуд для проведения химических опытов. 18. Аллотропическая модификация углерода. 19. Благородный металл желтого цвета. 20. 100%-на я серная кислота, содержащая избыток оксида серы (VI). 21. Углеводород, образующийся в природе при разложении органических веществ без доступа воздуха. 22. Металл, применяемый в металлургии, а также в производстве стекла и фарфора и др. 23. Белая горная порода, состоящая из карбоната кальция. 24. Коллоидный раствор синтетических или естественных смол в органических растворителях. 25. Темно-серые шарики, после помола которых получают цемент. 26. Прозрачная разновидность корунда. 27. Алюмосиликат калия и натрия — сырье для производства алюминия и соды. 28. Инертный газ."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img15.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматические углеводороды в природе. Области их применения\" - скачать смотреть , слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img16.jpg",
"description": "1. Бензол. 2. Лакмус. 3. Сода. 1. Бензол. 2. Лакмус. 3. Сода. 4. Алебастр. 5. Радон. 6. Нитробензол. 7. Ломоносов. 8. Вазелин. 9. Нихром. 10. Мыла. 11. Амид. 12. Диализ. 13. Зеин. 14. Номенклатура. 15. Апатит. 16. Томпак. 17. Колба. 18. Алмаз. 19. Золото. 20. Олеум. 21. Метан. 22. Неодим. 23. Мел. 24. Лак. 25. Клинкер. 26. Рубин. 27. Нефелин. 28. Нео."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cdc2fc0649088020becca02202063ca7/img17.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Ароматические углеводороды в природе. Области их применения\" - скачать смотреть , слайд №18"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97450
|
Внешнеторговая политика Валютный рынок Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ «Февральская СОШ №1» 2009г.
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4cb0536957b995d93b20944a97824742/img0.jpg",
"description": "Внешнеторговая политика Валютный рынок Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ «Февральская СОШ №1» 2009г."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4cb0536957b995d93b20944a97824742/img1.jpg",
"description": "Внешнеторговая политика Валютный рынок Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ «Февральская СОШ №1» 2009г., слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4cb0536957b995d93b20944a97824742/img2.jpg",
"description": "Внешнеторговая политика Валютный рынок Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ «Февральская СОШ №1» 2009г., слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4cb0536957b995d93b20944a97824742/img3.jpg",
"description": "Внешнеторговая политика Валютный рынок Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ «Февральская СОШ №1» 2009г., слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4cb0536957b995d93b20944a97824742/img4.jpg",
"description": "Международное регулирование торговли"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4cb0536957b995d93b20944a97824742/img5.jpg",
"description": "Валютный рынок"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4cb0536957b995d93b20944a97824742/img6.jpg",
"description": "Внешнеторговая политика Валютный рынок Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ «Февральская СОШ №1» 2009г., слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4cb0536957b995d93b20944a97824742/img7.jpg",
"description": "Внешнеторговая политика Валютный рынок Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ «Февральская СОШ №1» 2009г., слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4cb0536957b995d93b20944a97824742/img8.jpg",
"description": "Почему меняются курсы валют"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4cb0536957b995d93b20944a97824742/img9.jpg",
"description": "Внешнеторговая политика Валютный рынок Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ «Февральская СОШ №1» 2009г., слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4cb0536957b995d93b20944a97824742/img10.jpg",
"description": "Внешнеторговая политика Валютный рынок Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ «Февральская СОШ №1» 2009г., слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4cb0536957b995d93b20944a97824742/img11.jpg",
"description": "Внешнеторговая политика Валютный рынок Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ «Февральская СОШ №1» 2009г., слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4cb0536957b995d93b20944a97824742/img12.jpg",
"description": "Внешнеторговая политика Валютный рынок Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ «Февральская СОШ №1» 2009г., слайд №13"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97451
|
Презентация "Бюджет Российской Федерации" - скачать презентации по Экономике
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img12.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img13.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img14.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img15.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img16.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img17.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img18.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img19.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img20.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img21.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c066b89e0b044859be12c84cc0f6f66/img22.jpg",
"description": "Презентация \"Бюджет Российской Федерации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №23"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97452
|
Бизнес план Тюменский автосборочный завод
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img0.jpg",
"description": "Бизнес план Тюменский автосборочный завод"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img1.jpg",
"description": "Аннотация Настоящий проект представляет собой план строительства в районе пос. Боровое Тюменского автосборочного завода и автосалона . На первом этапе планируется строительство сборочного производства мощностью: 10000 автомобилей в год. Сборка будет производится из импортных комплектующих. На втором этапе планируется построить механическое производства с целью полного перехода на собственные комплектующие детали ,а также строительство собственного автосалона."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img2.jpg",
"description": "Цель проекта Создание автосборочного комплекса «малолитражных» автомобилей Снижение цен на маленькие автомобили Ввод в действие производственных мощностей и создание гибкой технологии по выпуску 10 000 легковых автомобилей из сборочных комплектов зарубежных автопроизводителей."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img3.jpg",
"description": "Актуальность Увеличение транспортного налога. Низкая стоимость автомобиля Маленький расход топлива Компактность"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img4.jpg",
"description": "Производственные объекты: производство ремонта и обслуживания оборудования; металлургическое производство ; прессовое производство ; сборочно-кузовное производство ; механо-сборочное производство ; производство пластмассовых изделий ; корпус вспомогательных цехов ; опытно-промышленное производство ; участок окраски кузовов. Процесс сборки автомобилей осуществляется на 3 линиях конвейера."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img5.jpg",
"description": "Продукция «Тюм-Авто» Дэу «Матиз» Шевроле «Спарк» Чери «КьюКью»"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img6.jpg",
"description": "МАТИЗ"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img7.jpg",
"description": "Spark Модификация 0.8 MT 0.8 AT 1.0 MT Размеры автомобиля мм. Длина 3495 Ширина 1495 Высота 1500 Вместимость, чел. 5 Максимальная скорость, км/ч 145 135 156 Разгон до 100 км/ч 18,2 21,9 14,1 Расход топлива: в загородном цикле 4,7 в смешанном цикле 5,6 в городском цикле 7,2 Рабочий объем, см3 796 995 Макс. мощность, кВт/л.с. (об./мин.) 38/52 (6000) 49/66 (5400)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img8.jpg",
"description": "QQ S 11 0.8 MT 0.8 AT 1.1 MT Длина (мм) 3550 3550 3550 Ширина (мм) 1495 1495 1495 Высота (мм) 1485 1485 1485 Рабочий объем cc 812 812 1051 Максимальная мощность kW(bhp)/rpм 38/6000 (52 л.с.) 38/6000 (52 л.с.) 38.5/5.200 (56 л.с.) Макс. скорость(км/ч) 148 148 148 Топливная система Смешанный цикл (лит./100км) 5.3 5.5 5.8 Городской режим (лит./100км) 5.5 5.8 6.0 Трасса (лит./100км) 4.5 4.8 5.5"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img9.jpg",
"description": "Продажи автомобилей"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img10.jpg",
"description": "Ценовая политика"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img11.jpg",
"description": "Планируемые финансовые показатели"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img12.jpg",
"description": "Эффективность Инвестиционный кредит 195 000 000 руб Период окупаемости - PB, мес. 36 Средняя норма рентабельности - ARR 42,5 % Чистый приведенный доход - NPV 42 451 187 руб Индекс прибыльности - PI 3,60 Внутренняя норма рентабельности - IRR, 50,20 % Модифицированная внутренняя норма рентабельности - MIRR, 24,35%"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img13.jpg",
"description": "График окупаемости"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a75ec43607964df19c3e3b400c225cc/img14.jpg",
"description": "Заключение"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97453
|
Анализ экономического развития страны преподаватель Антипова М. А.
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f197a4756bb377aa73abb1e2c9e7489b/img0.jpg",
"description": "Анализ экономического развития страны преподаватель Антипова М. А."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f197a4756bb377aa73abb1e2c9e7489b/img1.jpg",
"description": "Цели занятия На основе теоретического материала, используя предложенную последовательность действий, научиться: работать системно сопоставлять разные источники, анализировать и обобщать полученный материал, делать выводы находить решения проблемных вопросов совершенствовать навыки самостоятельной работы"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f197a4756bb377aa73abb1e2c9e7489b/img2.jpg",
"description": "1. Основная характеристика экономики страны: аграрный сектор и индустриальный сектор финансовая система уровень и темпы развития"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f197a4756bb377aa73abb1e2c9e7489b/img3.jpg",
"description": "2. Влияние научных открытий и технических изобретений на развитие секторов экономики"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f197a4756bb377aa73abb1e2c9e7489b/img4.jpg",
"description": "3. Положительные и отрицательные факторы развития экономики"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f197a4756bb377aa73abb1e2c9e7489b/img5.jpg",
"description": "4. Промышленность старые и новые отрасли индустрии преобладающие формы собственности прогрессивность развития промышленности"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f197a4756bb377aa73abb1e2c9e7489b/img6.jpg",
"description": "5. Сельское хозяйство формы собственности на землю преобладающие с/х культуры и агротехника с/х специализация районов эффективность развития"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f197a4756bb377aa73abb1e2c9e7489b/img7.jpg",
"description": "6. Торговля уровень развития товаро-денежных отношений наличие единого национального рынка внешнеэкономическая политика государства основные торговые партнёры товары экспорта и импорта главные торговые пути"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f197a4756bb377aa73abb1e2c9e7489b/img8.jpg",
"description": "7. Социальная направленность экономики. Уровень жизни населения"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f197a4756bb377aa73abb1e2c9e7489b/img9.jpg",
"description": "8. Заключение об уровне экономического развития страны"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f197a4756bb377aa73abb1e2c9e7489b/img10.jpg",
"description": "9. Необходимость, возможность и способы экономических преобразований"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f197a4756bb377aa73abb1e2c9e7489b/img11.jpg",
"description": "Источники, литература Методика преподавания истории в средней школе.- М., 2001. Картинки, иллюстрации, фото: интернет, в том числе NewsPskov.ru"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97454
|
Циклическое развитие экономики Автор: Кольцова Л.А. Санкт-Петербургский колледж управления и экономики «Александровский лицей»
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img0.jpg",
"description": "Циклическое развитие экономики Автор: Кольцова Л.А. Санкт-Петербургский колледж управления и экономики «Александровский лицей»"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img1.jpg",
"description": "Вопросы: Циклическое развитие капиталистической экономики. Виды циклов. Причины цикличности экономического развития. Стабилизационная политика государства. Трансформационный кризис в российской экономике."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img2.jpg",
"description": "1. Циклическое развитие капиталисти-ческой экономики. Виды циклов. Долгосрочное развитие мировой экономики носит поступательный характер. постоянные долгосрочные тенденции: рост населения, увеличение общего объёма производства, развитие технологий. Направление и степень изменения совокупности показателей, характеризующих развитие народного хозяйства, называется экономической конъюнктурой."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img3.jpg",
"description": "Определение цикла Промежуток времени между двумя одинаковыми состояниями экономической конъюнктуры называется экономическим циклом. Экономический цикл - колебания фактического объёма производства вокруг его потенциальной величины, которая достигается при полной занятости, и связанные с ними изменения других макроэкономических показателей."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img4.jpg",
"description": "Виды циклов Краткосрочные (2-4 года) – циклы Китчина Среднесрочные (7-11 лет) – циклы Жюгляра – Маркса Долгосрочные – (45-50 лет) – циклы Кондратьева"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img5.jpg",
"description": "Среднесрочные циклы Выражены наиболее отчетливо в макроэкономической статистике Играют наиболее заметную роль в нарушении равновесия рыночного хозяйства и стимулировании его развития «В современном мире на экономические циклы смотрят примерно также, как древние египтяне на разливы Нила. Это явление повторяется через некоторые промежутки времени, имеет важнейшее значение для всех, а его действительные причины скрыты от взгляда». Дж.Б. Кларк"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img6.jpg",
"description": "Мировой кризис 2008-? и российская экономика Генералы всегда готовятся к прошлой войне Ипотечный кризис. Проблемы банковских балансов. Диспропорции мировой торговли – торговый баланс США покрывался Китаем, Японией, Россией (стимулирование экспорта труда, научно-технических разработок, ???) Перегрев мировой экономики: нефть – 147 $; металлы; «Газпром» третья по капитализации компания мира; Дешевый и доступный капитал на фоне дорогих реальных активов"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img7.jpg",
"description": "Внутренние проблемы: Пузырь на рынке недвижимости; Цена аренды; Рост цен на исходные ресурсы: металл, топливо, строительные материалы и т.д. Вовлечение в производственный процесс всех условнопригодных производственных мощностей Рост задолженности: Предприятий реального сектора; банков"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img8.jpg",
"description": "Циклическое развитие экономики Автор: Кольцова Л.А. Санкт-Петербургский колледж управления и экономики «Александровский лицей», слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img9.jpg",
"description": "Передаточные механизмы мирового кризиса в российскую экономику: 1.Цена нефти: Бюджет – снижение налогов (НДПИ, экспортная пошлина, налог на прибыль)⇒ Бюджетные инвестиции (инфраструктура, социальная сфера, фундаментальная наука, оборона); Но!!!- стабилизационный фонд, отказ от профицита и переход к дефицитному бюджету; Национальная валюта – ЗВР, конкурентоспособность, возврат долгов Сокращение инвестиций нефтегазового сектора Сокращение спроса работников нефтегазового сектора"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img10.jpg",
"description": "Передаточные механизмы мирового кризиса в российскую экономику: Дефицит ликвидности (ограничение притока валюты, рост процентных ставок на мировых рынках): Ограничение доступа к кредиту Процентная ставка: Падение инвестиций Сокращение потребительского спроса Падение спроса на недвижимость Сжатие фондового рынка"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img11.jpg",
"description": "Фазы цикла"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img12.jpg",
"description": "Долгосрочные циклы (кондратьевские) линия тренда не является прямой. Она также волнообразна, но волны более пологие и длинные, а сам экономический цикл колеблется вокруг этих длинных волн"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img13.jpg",
"description": "Долгосрочные циклы (кондратьевские) линия тренда не является прямой. Она также волнообразна, но волны более пологие и длинные, а сам экономический цикл колеблется вокруг этих длинных волн"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img14.jpg",
"description": "Проявление циклов Кондратьева На повышательной волне: Продолжительные и бурные подъемы, неглубокие спады непродолжительные деперссии На понижательной волне: непродолжительные и вялые подъемы, глубокие спады длительные деперссии"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img15.jpg",
"description": "Хронология больших циклов Кондратьева."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img16.jpg",
"description": "Причины долгосрочных циклов: “большие циклы можно рассматривать как нарушение и восстановление экономического равновесия длительного периода. Основная их причина лежит в механизме накопления, аккумулирования и рассеяния капитала, достаточного для создания новых производительных сил” начало подъёма длинного цикла происходит “когда накопление и аккумулирование капитала достигает такого напряжения, при котором становится возможным рентабельное инвестирование капитала в целях создания основных производительных сил и радикального переоборудования техники” Кондратьев Н.Д. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img17.jpg",
"description": "Причины долгосрочных циклов: Качественные изменения в производстве на основе крупных изобретений Обновление пассивных элементов основного капитала Расширение рынков и технологий обращения"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img18.jpg",
"description": "Причины цикличности экономического развития. Стабилизационная политика государства. Здесь и далее мы будем рассматривать среднесрочные циклы. Детерминистские модели цикла. Колебания под воздействием внутренних механизмов приспособления экономической системы. Стохастические модели цикла. Колебания под воздействием внутренних механизмов приспособления экономической системы."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img19.jpg",
"description": "Детерминистские модели цикла. Модель средней нормы прибыли. Первый подход к объяснению природы цикла через механизм обновления основного капитала. накопление капитала рост объема предложения перенасыщение рынка и конкуренция снижение ожидаемой прибыли на вложенный капитал снижение инвестиций падение спроса кризис Обесценение основного капитала, инвестиции в его обновление Начало нового цикла"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img20.jpg",
"description": "Детерминистские модели цикла. Модель мультипликатора-акслератора Причиной цикла выступает задержка в реакции хозяйствующих субъектов на изменения рыночной конъюнктуры, временной разрыв между намерениями и действиями."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img21.jpg",
"description": "Модель мультипликатора-акслератора Ограничения для колебаний, вызываемых акселератором: Полная занятость (max) Амортизация (min) Изменение величины предполагаемой склонности к сбережениям"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img22.jpg",
"description": "Стохастические модели цикла. Цикл – как реакция экономической системы на случайные возмущения которые испытывает экономика извне: войны; неурожай и стихийные бедствия; технологические шоки; правительство Импульс – внешний шок который выводит экономику из состояния равновесия (какова бы ни была его природа, но это м.б. шоки спроса и шоки предложения) и вызывает цепную реакцию приспособления. Механизм распространения – те силы, которые обеспечивают сохранение импульса во времени и вызывают отклонения от первоначального состояния."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img23.jpg",
"description": "Стохастические модели цикла. Впервые идея сформулирована в 1930х гг. независимо друг от друга Е.Слуцким и Р.Фришем. Экспериментальное подтверждение было получено в 50е годы с появлением компьютерной техники Фрэнк Эйдельман и Ирма Эйдельман исследовали экономическую модель цикла, включающую 25 уравнений, описывающих наиболее важные переменные американской экономики. Оказалось, что модель не может объяснить цикл, поскольку колебания со временем сходят на нет, но зато под воздействием внешних толчков она производит колебания, сходные с деловыми циклами."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img24.jpg",
"description": "Стабилизационная политика государства. Контрциклическая политика государства Совокупность мер, направленных на сглаживание колебаний экономических показателей в ходе цикла Цикл – позволяет выявлять новые перспективные направления экономического развития, но! Потери в результате стихийного характера процесса"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img25.jpg",
"description": "Стабилизационная политика государства. Инструменты бюджетно-налоговой политики: Государственные расходы – рост в период вялой конъюнктуры, снижение в период перегрева; Налоговые льготы для корпораций, включая механизмы ускоренной амортизации Встроенные стабилизаторы: социальные расходы и прогрессивные налоги Внутренние лаги бюджетно-налоговой политики"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img26.jpg",
"description": "Стабилизационная политика государства. Денежно-кредитная политика: Управление процентной ставкой; ↓r в период вялой конъюнктуры для стимулирования инвестиций и роста потребительского спроса ↑ r в период перегрева Управление объемами кредитных ресурсов Внешние временные лаги денежно-кредитной политики"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img27.jpg",
"description": "Не так все страшно: Падение спроса ⇒ сжатие импорта и импортозамещение. Процесс пошел. Колапс на рынке недвижимости – каков рынок, таково и приспособление. Сокращение занятости – оптимизация издержек, вытеснение наименее эффективного труда, отъезд гастарбайтеров Осознание неизбежности структурной перестройки Кризис циклический и кризис системный."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img28.jpg",
"description": "Динамика российского ВВП на душу населения."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img29.jpg",
"description": "Индекс промышленного производства в России (янв.1990 г.=100%)"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img30.jpg",
"description": "Индекс ВВП (в сопоставимых ценах) и инвестиций в основной капитал в отраслях производящих товары, в % к 1990 г"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img31.jpg",
"description": "Причины трансформационного спада: Объективные факторы: Издержки трансформации (замена координационного механизма, разрывы хозяйственных связей); Изменение мотивации хозяйствующих субъектов – от объема выпуска к прибыли; Субъективные факторы: Ошибки правительства реформаторов; Перераспределение собственности и вывод активов"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d0752f0a573d27e11da5c43c5b6dd3/img32.jpg",
"description": "Является ли трансформационный спад началом циклического развития? Обновление основного капитала как мотор цикла??? Внешнеэкономические связи как передаточный механизм циклических колебаний."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97455
|
Менеджмент
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fd4398e9ff9f5b2eab9952199aa4f81/img0.jpg",
"description": "Менеджмент"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fd4398e9ff9f5b2eab9952199aa4f81/img1.jpg",
"description": "Факторы производства — ресурсы, необходимые для производства товаров и услуг трудовые ресурсы, или труд; инвестиционные ресурсы, или капитал (совокупность созданных прошлым трудом человека благ. К факторам производства относится не весь капитал, а только реальный капитал — здания, сооружения, станки, машины и оборудование, инструменты и проч. — то есть все то, что используется для производства и транспортировки товаров и услуг. Финансовый же капитал (акции, облигации, банковские депозиты и деньги) к факторам производства не относится, поскольку не связан с реальным производством, а выступает в качестве инструмента получения реального капитала) ; природные ресурсы, или земля (все сельскохозяйственные угодья и городские земли, которые отведены под жилищную или промышленную застройку, а также совокупность природных условий, необходимых для производства товаров и услуг) ; сырьевые ресурсы; предпринимательский талант, или предпринимательские способности; информация; специфической формой информации является технология; знания, или управленческие способности."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fd4398e9ff9f5b2eab9952199aa4f81/img2.jpg",
"description": "Менеджмент, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fd4398e9ff9f5b2eab9952199aa4f81/img3.jpg",
"description": "Уровни менеджмента"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fd4398e9ff9f5b2eab9952199aa4f81/img4.jpg",
"description": "Основные функции менеджмента"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fd4398e9ff9f5b2eab9952199aa4f81/img5.jpg",
"description": "Эффективная организация труда"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fd4398e9ff9f5b2eab9952199aa4f81/img6.jpg",
"description": "Менеджмент, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fd4398e9ff9f5b2eab9952199aa4f81/img7.jpg",
"description": "Менеджмент, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fd4398e9ff9f5b2eab9952199aa4f81/img8.jpg",
"description": "Менеджмент, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fd4398e9ff9f5b2eab9952199aa4f81/img9.jpg",
"description": "Менеджмент, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fd4398e9ff9f5b2eab9952199aa4f81/img10.jpg",
"description": "Менеджмент, слайд №11"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97456
|
Конкуренция и модели современного рынка Конкуренция и модели современного рынка
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img0.jpg",
"description": "Конкуренция и модели современного рынка Конкуренция и модели современного рынка"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img1.jpg",
"description": "Цель урока: определить понятие и сущность конкуренции ; определить формы и виды конкуренции; дать характеристику моделей современного рынка."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img2.jpg",
"description": "Рыночный механизм Ценовой сигнал. Спрос на товары, предъявляемый потребителями, и предложение товаров и услуг со стороны производителей. Конкуренция"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img3.jpg",
"description": "Конкуренция - Соперничество между участниками рыночных отношений за лучшие условия производства, продажи и купли товаров."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img4.jpg",
"description": "Сущность конкуренции"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img5.jpg",
"description": "Конкуренция и модели современного рынка Конкуренция и модели современного рынка, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img6.jpg",
"description": "Конкуренция и модели современного рынка Конкуренция и модели современного рынка, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img7.jpg",
"description": "Конкуренция и модели современного рынка Конкуренция и модели современного рынка, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img8.jpg",
"description": "Конкуренция и модели современного рынка Конкуренция и модели современного рынка, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img9.jpg",
"description": "Конкуренция и модели современного рынка Конкуренция и модели современного рынка, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img10.jpg",
"description": "Количество фирм, представленных на рынке. Характер производимой продукции Стандартная или разнообразная). Наличие или отсутствие барьеров на пути вхождения фирм в данную отрасль или выхода из нее. Степень доступности экономической информации."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img11.jpg",
"description": "Конкуренция и модели современного рынка Конкуренция и модели современного рынка, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img12.jpg",
"description": "Конкуренция и модели современного рынка Конкуренция и модели современного рынка, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img13.jpg",
"description": "Конкуренция и модели современного рынка Конкуренция и модели современного рынка, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img14.jpg",
"description": "Конкуренция и модели современного рынка Конкуренция и модели современного рынка, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/846759fa7bf97f362941c1fc8cf9988e/img15.jpg",
"description": "Конкуренция и модели современного рынка Конкуренция и модели современного рынка, слайд №16"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97457
|
Презентация "Государственный бюджет" - скачать презентации по Экономике
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e21defbe0112dfafda99ddcfed66033a/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Государственный бюджет\" - скачать презентации по Экономике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e21defbe0112dfafda99ddcfed66033a/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Государственный бюджет\" - скачать презентации по Экономике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e21defbe0112dfafda99ddcfed66033a/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Государственный бюджет\" - скачать презентации по Экономике, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e21defbe0112dfafda99ddcfed66033a/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Государственный бюджет\" - скачать презентации по Экономике, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e21defbe0112dfafda99ddcfed66033a/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Государственный бюджет\" - скачать презентации по Экономике, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e21defbe0112dfafda99ddcfed66033a/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Государственный бюджет\" - скачать презентации по Экономике, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e21defbe0112dfafda99ddcfed66033a/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Государственный бюджет\" - скачать презентации по Экономике, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e21defbe0112dfafda99ddcfed66033a/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Государственный бюджет\" - скачать презентации по Экономике, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e21defbe0112dfafda99ddcfed66033a/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Государственный бюджет\" - скачать презентации по Экономике, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e21defbe0112dfafda99ddcfed66033a/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Государственный бюджет\" - скачать презентации по Экономике, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e21defbe0112dfafda99ddcfed66033a/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Государственный бюджет\" - скачать презентации по Экономике, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e21defbe0112dfafda99ddcfed66033a/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Государственный бюджет\" - скачать презентации по Экономике, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97458
|
Тема «Бюджет» Цель Используя определённые экономические знания составлять и планировать бюджет.
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img0.jpg",
"description": "Тема «Бюджет» Цель Используя определённые экономические знания составлять и планировать бюджет."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img1.jpg",
"description": "План Понятие «бюджет», его доходная и расходная части. Виды бюджета Практическая работа «Составление бюджета»"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img2.jpg",
"description": "Бюджет – это совокупность доходов и расходов за определённый период времени Б = Д – Р Б – бюджет Д – доход Р - расход"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img3.jpg",
"description": "Доход – получаемая часть денежных средств. Расход – часть денежных средств которая тратится (расходуется)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img4.jpg",
"description": "Тема «Бюджет» Цель Используя определённые экономические знания составлять и планировать бюджет., слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img5.jpg",
"description": "Статьи дохода: Статьи расхода:"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img6.jpg",
"description": "Статьи дохода: Статьи расхода:"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img7.jpg",
"description": "Виды бюджета:"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img8.jpg",
"description": "Практическая работа «Бюджет семьи» (за месяц)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img9.jpg",
"description": "Кроссворд:"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img10.jpg",
"description": "Тема «Бюджет» Цель Используя определённые экономические знания составлять и планировать бюджет., слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img11.jpg",
"description": "Тема «Бюджет» Цель Используя определённые экономические знания составлять и планировать бюджет., слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img12.jpg",
"description": "Тема «Бюджет» Цель Используя определённые экономические знания составлять и планировать бюджет., слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img13.jpg",
"description": "Тема «Бюджет» Цель Используя определённые экономические знания составлять и планировать бюджет., слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img14.jpg",
"description": "Тема «Бюджет» Цель Используя определённые экономические знания составлять и планировать бюджет., слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img15.jpg",
"description": "Тема «Бюджет» Цель Используя определённые экономические знания составлять и планировать бюджет., слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81a69ba28d6a54ae63922a3c34280b90/img16.jpg",
"description": "«Кто не считает свои деньги, тот проявляет неуважение к своему труду»"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97459
|
МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img0.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 классе. учитель Скибо Т.А"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img1.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img2.jpg",
"description": "Что мы узнаем? Почему заработная плата -это цена. Что такое человеческий капитал? Почему риск, связанный с профессией, влияет на зарплату?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img3.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img4.jpg",
"description": "Цель урока: * расширить кругозор сведениями о разнообразии профессий; * обсудить проблему организации рынка труда в регионе. Ход урока: Проверка домашнего задания. Стадия вызова Стадия осмысления содержания Стадия рефлексии"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img5.jpg",
"description": "Проверка домашнего задания: Почему приходится платить «за время»? Как массовое производство повлияло на заработную плату? Что, кроме зарплаты может получить наемный рабочий?"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img6.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img7.jpg",
"description": "От чего зависит величина заработной платы? Умственные способности. Образование. Интеллектуальный капитал. Физические возможности. Трудовой опыт. Человеческий капитал. Уровень риска . Условия. Цена . Удача ."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img8.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img9.jpg",
"description": "Игра « Экзамен» Представьте себе что во время экзамена вам достается билет с одним показателем. Вы должны подробно рассказать об этом показателе и назвать профессии, где он будет наиболее востребован. Например: удача-----артист кино"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img10.jpg",
"description": "стадия вызова КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КАКИЕ ПРОФЕССИИ ВОСТРЕБОВАНЫ В НАШЕМ РЕГИОНЕ? Менеджеры по продажам и закупкам Программисты , веб-дизайнеры Специалисты по телекоммуникациям Банковские служащие,бухгалтеры Руководители отделов, управляющие Рекламисты , маркетологи, бренд-менеджеры Дизайнеры интерьера, архитекторы Специалисты по ПР, полиграфисты,журналисты Инженеры, ведущие специалисты Юристы, адвокаты Учителя преподаватели вузов переводчики Артисты, музыканты."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img11.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img12.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img13.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img14.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img15.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img16.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img17.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img18.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img19.jpg",
"description": "Показатель общей грамотности в стране 98% Государственные расходы на образование (в размере процента ВВП) 4,1% Количество дневного государственного ОУ 1323 Количество государственных высших заведений - 14 Количество средне-специальных заведений более 50 тыс Количество студентов государственных высших учебных заведений 64000 - 2000 год 40000 - 1984год"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img20.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img21.jpg",
"description": "Отраслевая структура Занятости 0,50 % - наука 0, 30 % - лесное хозяйство 1,30% - связь 1,50 % - культура 5,30% - здравоохранение 6,30% - строительство 6,40% - транспорт 8,70% - образование 13,40% - торговля 18,80% - сельское хозяйство 23,70% - промышленность"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img22.jpg",
"description": "Состав безработных 11,90 % высшее образование 3,10% неполное высшее 23,60% среднее профессиональное 10,40 % начальное профессиональное 34,80% среднее образование 15,80% основное"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img23.jpg",
"description": "УРОВЕНЬ БЕЗРАБОТИЦЫ 1997 ГОД –16% 2000 ГОД – 9,7%"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img24.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img25.jpg",
"description": "МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области. В мире профессий. урок экономики в 8 клас, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175160df326eda7c16ee482be651d465/img26.jpg",
"description": "СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ - ВЫБИРАЯ ПРФЕССИЮ,С КОТОРОЙ СВЯЖЕШЬ СВОЮ ЖИЗНЬ, О ЧЕМ НУЖНО ПОДУМАТЬ ЗАРАНЕЕ? ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ,ЧТОБЫ В БУДУЩЕМ БЫЛА ДОСТОЙНАЯ ЗАРПЛАТА? СТОИТ ЛИ ГНАТЬСЯ ЗА МОДОЙ НА ПРОФЕССИИ? ВСЕГДА ЛИ ОНА ОТРАЖАЕТ УРОВЕНЬ ВОСТРЕБОВАННОСТИ ЭТОЙ ПРОФЕССИИ В ТВОЕМ РЕГИОНЕ?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9745
|
Презентация по Химии "Анилин" - скачать смотреть
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img0.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Анилин\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img1.jpg",
"description": "1840 г. – Ю.Ф.Фрицше обнаружил, что при нагревании с щелочью синяя окраска индиго исчезает и образуется вязкая масса коричневого цвета. Очистив это в-во, Фрицше получил быстро желтеющую на воздухе маслянистую жидкость и назвал её анилином. 1840 г. – Ю.Ф.Фрицше обнаружил, что при нагревании с щелочью синяя окраска индиго исчезает и образуется вязкая масса коричневого цвета. Очистив это в-во, Фрицше получил быстро желтеющую на воздухе маслянистую жидкость и назвал её анилином. Примерно в то же время О.Унфердорбен нагреванием кристаллического индиго получил продукт, который он назвал кристаллином. Фридлиб Фердинанд Рунге в продуктах перегонки каменноугольной смолы открыл в-во, названное им кианолом. Н.Н.Зинин в 1841 году открыл способ восстановления нитробензола до соответствующего ароматического амина – бензидама. 1843 г. – Гофман установил, что бензидам, кианол, кристаллин и анилин – одно и то же соединение. Остановились на анилине."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img2.jpg",
"description": "C6H5NH2 - анилин C6H5NH2 - анилин"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img3.jpg",
"description": "Неподеленная электронная пара азота взаимодействует с -электронной системой бензольного кольца. Данное взаимодействие можно описать примерно так: Неподеленная электронная пара азота взаимодействует с -электронной системой бензольного кольца. Данное взаимодействие можно описать примерно так: Молекула анилина представляет собой нечто среднее между изображенными структурами."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img4.jpg",
"description": "Эти структурные формулы показывают, что электронная пара азота втягивается в бензольное кольцо, при этом на атоме азота появляется частичный положительный заряд, основные свойства уменьшаются, в бензольном же кольце электронная плотность увеличивается, наиболее сильно в орто- и пара- положениях. Эти структурные формулы показывают, что электронная пара азота втягивается в бензольное кольцо, при этом на атоме азота появляется частичный положительный заряд, основные свойства уменьшаются, в бензольном же кольце электронная плотность увеличивается, наиболее сильно в орто- и пара- положениях. М+ - у азота. Стрелками показано смещение электронной плотности."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img5.jpg",
"description": "Анилин - бесцветная маслянистая жидкость. При окислении на воздухе становится светло-коричневого цвета. Немного тяжелее воды, малорастворим в ней. Хорошо растворяется в этаноле и бензоле. Температура кипения – 174 С. Проявляет слабые основные свойства. Ядовит."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img6.jpg",
"description": "В промышленности В промышленности C6H5NO2 + 3H2 250-300C,Ni,Cu C6H5NH2 + 2H2O C6H5NO2 + 6[H] Fe,HCl,H2O C6H5NH2 + 2H2O (Зинин, 1842) В лаборатории C6H5NO2 + 2Al + 2NaOH + 4H2O C6H5NH2 + +2Na[Al(OH)4] C6H5NО2 + 3Zn + 6HCl C6H5NH2 + 3ZnCl2 + 2H2O C6H5Cl + 2NH3 P,t,Cu2O C6H5NH2 + NH4Cl"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img7.jpg",
"description": "Взаимодействие с HCl: Взаимодействие с HCl: Взаимодействие соли анилина с щелочью:"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img8.jpg",
"description": "Взаимодействие с карбоновыми кислотами: Взаимодействие с карбоновыми кислотами: Взаимодействие с ангидридами:"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img9.jpg",
"description": "Алкилирование: Алкилирование: Бромирование (качественная реакция):"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img10.jpg",
"description": "Сульфирование: Сульфирование: Шиффово основание:"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img11.jpg",
"description": "Нитрование: Нитрование: C6H5NH2+NaNO2+2HCl [C6H5-NN]+Cl- +NaCl + 2H2O"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img12.jpg",
"description": "В настоящий момент в мире основная часть (85%) производимого анилина используется для производства метилдиизоционатов (MDI), используемых затем для производства полиуретанов. Анилин также используется при производстве искусственных каучуков (9%), гербицидов (2%) и красителей (2%). В настоящий момент в мире основная часть (85%) производимого анилина используется для производства метилдиизоционатов (MDI), используемых затем для производства полиуретанов. Анилин также используется при производстве искусственных каучуков (9%), гербицидов (2%) и красителей (2%). В России он в основном применяется в качестве полупродукта в производстве красителей, взрывчатых веществ и лекарственных средств (сульфаниламидные препараты), но в связи с ожидаемым ростом производства полиуретанов возможно значительное изменение картины потребителей в среднесрочной перспективе."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img13.jpg",
"description": "Основная область применения анилина – синтез красителей и лекарственных средств. В качестве примера приведу схему синтеза красителя метилового оранжевого: Основная область применения анилина – синтез красителей и лекарственных средств. В качестве примера приведу схему синтеза красителя метилового оранжевого:"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/25c5055a8c3747ee2871cd24e0d3a61a/img14.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Анилин\" - скачать смотреть , слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97460
|
Презентация "Экология как наука" - скачать презентации по Экологии
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08d2e2c4d7272a4ff1449e3f72179577/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Экология как наука\" - скачать презентации по Экологии, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08d2e2c4d7272a4ff1449e3f72179577/img1.jpg",
"description": "Цель: сопровождение лекционного материала урока «Экология как наука» Цель: сопровождение лекционного материала урока «Экология как наука» Задачи: Способствовать усвоению терминов «экология», «методы экоисследований», экологических «законов» Б.Коммонера учащимися."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08d2e2c4d7272a4ff1449e3f72179577/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Экология как наука\" - скачать презентации по Экологии, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08d2e2c4d7272a4ff1449e3f72179577/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Экология как наука\" - скачать презентации по Экологии, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08d2e2c4d7272a4ff1449e3f72179577/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Экология как наука\" - скачать презентации по Экологии, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08d2e2c4d7272a4ff1449e3f72179577/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Экология как наука\" - скачать презентации по Экологии, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08d2e2c4d7272a4ff1449e3f72179577/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Экология как наука\" - скачать презентации по Экологии, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08d2e2c4d7272a4ff1449e3f72179577/img7.jpg",
"description": "Человек – часть природы и может существовать только сохраняя ее. Мы все снимаем угол свой У матушки природы, И крыша нам над головой Суть купол небосвода. А весь большой и старый дом Битком набит жильцами И уживаться надо в нем Хоть мы с «усами» сами. М. Левитман"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97461
|
ЭКОЛОГИЯ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА Выполнили: Ульянкина Л. и Никандрова А.
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d23219bc00fe5d118fc7f4953795b4ca/img0.jpg",
"description": "ЭКОЛОГИЯ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА Выполнили: Ульянкина Л. и Никандрова А."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d23219bc00fe5d118fc7f4953795b4ca/img1.jpg",
"description": "Автомобильный транспорт в России Каждый автомобиль в среднем выбрасывает в сутки 3,5-4 кг угарного газа, а также азот, серу, сажу."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d23219bc00fe5d118fc7f4953795b4ca/img2.jpg",
"description": "«Вклад» автотранспорта «Вклад» автомобильного транспорта в загрязнение атмосферы составляет сегодня в большинстве регионов России около 70%."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d23219bc00fe5d118fc7f4953795b4ca/img3.jpg",
"description": "Вред автотранспорта Автомобили расходуют огромное количество топлива. А его источники исчерпаемы. Особенно быстро тают запасы нефти, при добыче которой загрязняются почвы, воды и атмосфера. Наконец, в автокатастрофах на дорогах гибнет много людей."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d23219bc00fe5d118fc7f4953795b4ca/img4.jpg",
"description": "Чтобы уменьшить пагубное влияние автомобилей на природу,следует: 1. Уменьшать содержание вредных веществ в выхлопных газах. 2. Использовать более экологически чистое, чем этилированный бензин, горючее. 3. Рационально организовать движение транспорта. 4. Организовать «зеленую волну»"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d23219bc00fe5d118fc7f4953795b4ca/img5.jpg",
"description": "Это интересно… Оказывается,много выхлопных газов автомобиль выделяет в момент торможения и набора скорости…"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d23219bc00fe5d118fc7f4953795b4ca/img6.jpg",
"description": "Из справочного материала: В Африке на 1000 человек приходится 9 автомобилей, в Индии- 2,в Китае-0,4."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d23219bc00fe5d118fc7f4953795b4ca/img7.jpg",
"description": "В настоящее время разрабатывают новые модели электро- и солнцемобилей. Но они играют незаметную роль в мировом автопарке. В настоящее время разрабатывают новые модели электро- и солнцемобилей. Но они играют незаметную роль в мировом автопарке."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d23219bc00fe5d118fc7f4953795b4ca/img8.jpg",
"description": "Легковому автомобилю для сгорания 1 кг бензина требуется 2,5 кг кислорода!"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d23219bc00fe5d118fc7f4953795b4ca/img9.jpg",
"description": "БЕРЕГИТЕ БИОСФЕРУ!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97462
|
Экологическое и технологическое влияние на биосферу
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img0.jpg",
"description": "Экологическое и технологическое влияние на биосферу"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img1.jpg",
"description": "Главная функция биосферы обеспечение круговорота химических элементов, который выражается в циркуляции веществ между атмосферой, почвой, гидросферой и живыми организмами."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img2.jpg",
"description": "Экологическое и технологическое влияние на биосферу, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img3.jpg",
"description": "Посредством орудий труда человечество стало создавать фактически искусственную среду своего обитания (поселения, жилища, одежду, продукты питания, машины и многое другое). Посредством орудий труда человечество стало создавать фактически искусственную среду своего обитания (поселения, жилища, одежду, продукты питания, машины и многое другое). С этих пор эволюция биосферы вступила в новую фазу, где человеческий фактор стал мощной природной движущей силой."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img4.jpg",
"description": "Последствия техногенного воздействия на биосферу. Человек всегда использовал окружающую среду в основном как источник ресурсов, однако, в течение очень длительного времени его деятельность не оказывала заметного влияния на биосферу. Лишь в конце прошлого столетия изменения биосферы под влиянием хозяйственной деятельности обратили на себя внимание ученых. Эти изменения нарастали и в настоящее время обрушились на человеческую цивилизацию."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img5.jpg",
"description": "Стремясь к улучшению условий своей жизни человечество постоянно наращивает темпы материального производства, не задумываясь о последствиях. При таком подходе большая часть взятых от природы ресурсов возвращается ей в виде отходов, часто ядовитых или не пригодных для утилизации. Это приносит угрозу и существованию биосферы, и самого человека. Стремясь к улучшению условий своей жизни человечество постоянно наращивает темпы материального производства, не задумываясь о последствиях. При таком подходе большая часть взятых от природы ресурсов возвращается ей в виде отходов, часто ядовитых или не пригодных для утилизации. Это приносит угрозу и существованию биосферы, и самого человека."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img6.jpg",
"description": "Экологическое и технологическое влияние на биосферу, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img7.jpg",
"description": "Антропогенное воздействие на биосферу"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img8.jpg",
"description": "Загрязнение среды опасными отходами"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img9.jpg",
"description": "Наибольшее количество промышленных отходов образует угольная промышленность, предприятия черной и цветной металлургии, тепловые электростанции, промышленность строительных материалов. Наибольшее количество промышленных отходов образует угольная промышленность, предприятия черной и цветной металлургии, тепловые электростанции, промышленность строительных материалов. Экологические кризисные ситуации, периодически возникающие в различных точках планеты, во многих случаях обусловлены негативным воздействием так называемых опасных отходов. Под опасными отходами понимают отходы, содержащие в своем составе вещества, которые обладают одним из опасных свойств (токсичность, взрывчатость, инфекционность, пожароопасность и т. д.) и присутствуют в количестве, опасном для здоровья людей и окружающей природной среды."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img10.jpg",
"description": "Опасные отходы стали проблемой века и для борьбы с ними предпринимаются огромные усилия во всем мире. В России к опасным отходам относят около 10% от всей массы твердых отходов. Опасные отходы стали проблемой века и для борьбы с ними предпринимаются огромные усилия во всем мире. В России к опасным отходам относят около 10% от всей массы твердых отходов. Среди них металлические и гальванические шламы, отходы стекловолокна, асбестовые отходы и пыль, остатки от переработки кислых смол, дегтя и гудронов, отработанные радиотехнические изделия и т. д."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img11.jpg",
"description": "Радиоактивные отходы твердые, жидкие или газообразные продукты ядерной энергетики, военных производств, других отраслей промышленности и систем здравоохранения, содержащие радиоактивные изотопы в концентрации, превышающей утвержденные нормы."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img12.jpg",
"description": "Радиоактивные элементы, например, стронций-90, передвигаясь по пищевым (трофическим) цепям, вызывают стойкие нарушения жизненных функций, вплоть до гибели клеток и всего организма. Некоторые из радионуклидов могут сохранять смертоносную токсичность в течение 10—100 млн лет. Радиоактивные элементы, например, стронций-90, передвигаясь по пищевым (трофическим) цепям, вызывают стойкие нарушения жизненных функций, вплоть до гибели клеток и всего организма. Некоторые из радионуклидов могут сохранять смертоносную токсичность в течение 10—100 млн лет."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img13.jpg",
"description": "Шумовое воздействие Одна из форм вредного физического воздействия на окружающую природную среду. Загрязнение среды шумом возникает в результате недопустимого превышения естественного уровня звуковых колебаний. С экологической точки зрения в современных условиях шум становится не просто неприятным для слуха, но и приводит к серьезным физиологическим последствиям для человека."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img14.jpg",
"description": "Естественные природные звуки на экологическом благополучии человека, как правило, не отражаются. Естественные природные звуки на экологическом благополучии человека, как правило, не отражаются. Звуковой дискомфорт создают антропогенные источники шума, которые: повышают утомляемость человека, снижают его умственные возможности, значительно понижают производительность труда, вызывают нервные перегрузки, шумовые стрессы и т. д."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img15.jpg",
"description": "Основные источники антропогенного шума"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img16.jpg",
"description": "Воздействие Антропогенное шумовое воздействие неблагоприятно сказывается на организме человека и сокращает продолжительность его жизни, ибо привыкнуть к шуму физически невозможно. Человек может субъективно не замечать звуки, но от этого разрушительное действие его на органы слуха не только не уменьшается, но и усугубляется."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img17.jpg",
"description": "Биологическое загрязнение привнесение в экосистемы в результате антропогенного воздействия нехарактерных для них видов живых организмов (бактерий, вирусов и др.), ухудшающих условия существования естественных биотических сообществ или негативно влияющих на здоровье человека."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img18.jpg",
"description": "Основные источники"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img19.jpg",
"description": "Воздействие электромагнитных полей и излучений На нынешнем этапе развития научно-технического прогресса человек вносит существенные изменения в естественное магнитное поле, придавая геофизическим факторам новые направления и резко повышая интенсивность своего воздействия. Основные источники этого воздействия — электромагнитные поля от линий электропередач (ЛЭП) и электромагнитные поля от радиотелевизионных и радиолокационных станций."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img20.jpg",
"description": "Воздействие оружия массового уничтожения"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img21.jpg",
"description": "Ядерное оружие характеризуется большой мощностью и различным поражающим действием, которое определяется воздействиями на окружающую среду ударной волны, светового излучения, проникающей радиации, радиоактивного заражения и электромагнитного импульса."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img22.jpg",
"description": "Ударная волна при ядерном взрыве обладает колоссальной разрушительной силой, нанося незащищенным людям и животным тяжелые травмы, вплоть до их гибели. При избыточном давлении во фронте ударной волны более 50 кПа наблюдается полное повреждение лесного массива, деревья с корнем вырываются, а у людей разрываются внутренние органы, переламываются кости. Ударная волна при ядерном взрыве обладает колоссальной разрушительной силой, нанося незащищенным людям и животным тяжелые травмы, вплоть до их гибели. При избыточном давлении во фронте ударной волны более 50 кПа наблюдается полное повреждение лесного массива, деревья с корнем вырываются, а у людей разрываются внутренние органы, переламываются кости. Световое излучение вызывает сильнейшие ожоги открытых участков тела, в том числе сетчатки глаз. В Хиросиме и Нагасаки термические поражения (ожоги) были основными последствиями ядерных взрывов. Под воздействием проникающей радиации, вызываемой смертоносными гамма-лучами и нейтронами, у людей и животных возникает лучевая болезнь, которая в тяжелых случаях заканчивается летальным исходом."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img23.jpg",
"description": "Химическое оружие Предназначено для отравления человека и живых организмов с помощью боевых отравляющих веществ — газов, жидкостей или твердых веществ. Средства их применения: ракеты, мины, снаряды, бомбы или распыление с самолетов. Химические отравляющие вещества способны внедряться и передвигаться по трофическим цепям, представляя высокую токсичную опасность для жизнедеятельности организмов."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img24.jpg",
"description": "В больших количествах химическое оружие применялось во время первой мировой войны и во Вьетнаме. В 1914—1918 гг. боевые отравляющие вещества, в основном иприт, вызвали гибель 10 тыс. человек и 1,2 млн человек сделали инвалидами. В больших количествах химическое оружие применялось во время первой мировой войны и во Вьетнаме. В 1914—1918 гг. боевые отравляющие вещества, в основном иприт, вызвали гибель 10 тыс. человек и 1,2 млн человек сделали инвалидами. В настоящее время создан принципиально новый класс боевых отравляющих веществ нервно-паралитического действия (зарин, табун, зоман и др.), а также отравляющие вещества психогенного, общеядовитого и удушающего действия. Все они оказывают крайне негативное влияние на природные экосистемы, вызывая массовые поражения людей, гибель большой части популяций любых позвоночных животных, растений"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img25.jpg",
"description": "Бактериологическое (биологическим) оружие Бактериальные средства (бактерии, вирусы и др.), яды (токсины), предназначенные для массового поражения людей. Используются с помощью живых переносчиков заболеваний (грызунов, насекомых и др.), либо в виде боеприпасов, начиненных зараженными порошками или жидкостью."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img26.jpg",
"description": "Бактериологическое оружие способно вызвать массовые инфекционные заболевания людей и животных чумой, холерой, сибирской язвой и другими болезнями, даже попадая в их организм в ничтожно малых количествах. Многие бактерии способны образовывать споры, которые могут сохраняться в почве в течение десятилетий. Бактериологическое оружие способно вызвать массовые инфекционные заболевания людей и животных чумой, холерой, сибирской язвой и другими болезнями, даже попадая в их организм в ничтожно малых количествах. Многие бактерии способны образовывать споры, которые могут сохраняться в почве в течение десятилетий."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img27.jpg",
"description": "Воздействие техногенных экологических катастроф Это авария технического устройства (атомной электростанции, танкера и т. д.), приведшая к весьма неблагоприятным изменениям в окружающей природной среде и, как правило, массовой гибели живых организмов и экономическому ущербу. Аварии и катастрофы возникают внезапно, имеют локальный характер, в то же время экологические последствиях могут распространяться на весьма значительные расстояния."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img28.jpg",
"description": "Самая крупная в истории человечества катастрофа техногенного характера, приведшая к трагическим последствиям, произошла 26 апреля 1986 г. на четвертом энергоблоке Чернобыльской АЭС на Украине. От острой лучевой болезни погибли 29 человек, эвакуировано более 120 тыс. человек, общее число пострадавших превысило 9 млн. человек. Следы чернобыльского “события” в генном аппарате человечества, по свидетельству медиков, исчезнут лишь через 40 поколений. Самая крупная в истории человечества катастрофа техногенного характера, приведшая к трагическим последствиям, произошла 26 апреля 1986 г. на четвертом энергоблоке Чернобыльской АЭС на Украине. От острой лучевой болезни погибли 29 человек, эвакуировано более 120 тыс. человек, общее число пострадавших превысило 9 млн. человек. Следы чернобыльского “события” в генном аппарате человечества, по свидетельству медиков, исчезнут лишь через 40 поколений."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img29.jpg",
"description": "Очень опасны и тяжелы по своим экологическим последствиям крупные аварии и катастрофы на химических объектах. В этих случаях происходит заражение отравляющими веществами всего приземного слоя атмосферы, водных источников, почв и т. д. При высоких концентрациях отравляющих веществ наблюдается массовое поражение людей и животных. Очень опасны и тяжелы по своим экологическим последствиям крупные аварии и катастрофы на химических объектах. В этих случаях происходит заражение отравляющими веществами всего приземного слоя атмосферы, водных источников, почв и т. д. При высоких концентрациях отравляющих веществ наблюдается массовое поражение людей и животных."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/413f35953bbfee9cc87bc20665599034/img30.jpg",
"description": "Домашнее задание § 7, мини-сообщение о техногенных катастрофах"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97463
|
Экология жилища. Факторы риска Строительные материалы Асбест - природный минерал, состоящий из множества очень мелких волокон
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img0.jpg",
"description": "Экология жилища. Факторы риска Строительные материалы Асбест - природный минерал, состоящий из множества очень мелких волокон, каждое из которых в отдельности невозможно увидеть невооруженным глазом."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img1.jpg",
"description": "Экология жилища. Факторы риска Строительные материалы. Вдыхание асбестовой пыли опасно. Волоконца могут проникать в легкие и оставаться там, вызывая раздражение и повреждение тканей. Это может привести к различным заболеваниям, в том числе раку легких."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img2.jpg",
"description": "Воздух Из всех факторов окружающей среды атмосферный воздух наиболее значим для здоровья человека. К сожалению, лишь малая часть современного населения земли дышит чистым воздухом."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img3.jpg",
"description": "Воздух Источники этих загрязнений - созданные самим человеком промышленные предприятия (особенно металлургические и химические производства), а также теплоэнергетика и транспорт."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img4.jpg",
"description": "Воздух закрытых помещений конструкции здания и оборудование интерьеров; химические вещества; табачный дым; органические вещества, источниками которых являются насекомые, домашние животные и т.п.; плесень, грибки и бактерии."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img5.jpg",
"description": "Меры по улучшению качества воздуха в помещении Самый простой и традиционный способ - проветривание помещений. устранение внутриквартирных"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img6.jpg",
"description": "Комнатные растения очищают воздух Движимые борьбой за выживание, растения чутко улавливают отрицательные изменения состояния среды и приспосабливаются к ним."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img7.jpg",
"description": "Комнатные растения очищают воздух растениям необходимо обеспечить оптимальные условия существования, включающие в себя режим освещения, температуры, влажности, а также состав почвы. увлажненные листья поглощают газы в 2-3 раза интенсивнее сухих"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img8.jpg",
"description": "Помощь природы уникальное растение, способное превратить пустыню в оазис – циперус;"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img9.jpg",
"description": "Помощь природы Хвойные (кипарис, туя, криптомерия) обеспечивают в квартире целебный микроклимат, поскольку они обладают фитонцидными свойствами."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img10.jpg",
"description": "Помощь природы Герань не только мух отгоняет, но и дезинфицирует и дезодорирует воздух. А то, что герань помогает при головной боли и способна изгонять из дома злых духов и прочую нечисть, известно еще издревле."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img11.jpg",
"description": "Помощь природы Роза-царица цветов. Кустик комнатной розы поможет вам избавиться от излишней усталости и раздражительности."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img12.jpg",
"description": "Помощь природы Лук и чеснок - дезинфицируют воздух и значительно улучшают сон. карликовый гранат - стимулирует иммунную систему человека."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img13.jpg",
"description": "Технические средства очистки воздуха Бытовой кондиционер регулирует только температуру воздуха."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img14.jpg",
"description": "Технические средства очистки воздуха Системы вентиляции, в отличие от кондиционеров, подают в помещение внешний атмосферный воздух, который может предварительно подогреваться (или охлаждаться), увлажняться и очищаться от пыли."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba043061a1deea5dd782cd3b40b784b/img15.jpg",
"description": "Вопросы для самопроверки: Жилище человека, как экосистема? Строительные и отделочные материалы и их воздействие на здоровье человека? Экологическое сочинение «Экодом – жилище будущего!» Защита проекта «Дом моей мечты»"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97464
|
Человек и природа
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img0.jpg",
"description": "Человек и природа"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img1.jpg",
"description": "Содержание: ВСТУПЛЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС ИСТОЩЕНИЕ И РАЗРУШЕНИЕ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И СПОСОБЫ ОХРАНЫ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ. ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И РЫНОК."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img2.jpg",
"description": "Вступление: Человек и природа неотделимы друг от друга и тесно взаимосвязаны. Для человека, как и для общества в целом, природа является средой жизни и единственным источником необходимых для существования ресурсов. Природа и природные ресурсы - база, на которой живет и развивается человеческое общество, первоисточник удовлетворения материальных и духовных потребностей людей. Без природной среды общество существовать не может. Человек – часть природы и как живое существо своей элементарной жизнедеятельностью оказывает ощутимое влияние на природную среду."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img3.jpg",
"description": "Экологический кризис Экологический кризис – кризис взаимоотношений общества и природы, сохранения окружающей среды. На протяжении тысячелетий человек постоянно увеличивал свои технические возможности, усиливал вмешательство в природу, забывая о необходимости поддержания в ней биологического равновесия."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img4.jpg",
"description": "Особенно резко возросла нагрузка на окружающую среду во второй половине XX в. Во взаимоотношениях между обществом и природой произошел качественный скачок, когда в результате резкого увеличения численности населения, интенсивной индустриализации и урбанизации нашей планеты хозяйственные нагрузки начали повсеместно превышать способность экологических систем к самоочищению и регенерации. Вследствие этого нарушился естественный круговорот веществ в биосфере, под угрозой оказалось здоровье нынешнего и будущего поколения людей. Особенно резко возросла нагрузка на окружающую среду во второй половине XX в. Во взаимоотношениях между обществом и природой произошел качественный скачок, когда в результате резкого увеличения численности населения, интенсивной индустриализации и урбанизации нашей планеты хозяйственные нагрузки начали повсеместно превышать способность экологических систем к самоочищению и регенерации. Вследствие этого нарушился естественный круговорот веществ в биосфере, под угрозой оказалось здоровье нынешнего и будущего поколения людей."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img5.jpg",
"description": "ИСТОЩЕНИЕ И РАЗРУШЕНИЕ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ По меньшей мере, 94% из примерно полумиллиарда различных видов, которые жили на земле, исчезли или эволюционировали в новые виды. Массовое вымирание в далеком прошлом происходило в результате неизвестных природных причин. Однако с тех пор, как 10 000 лет назад зародилось земледелие, в результате человеческой деятельности скорость исчезновения видов возросла в миллионы раз и предполагается, что такая тенденция сохранится в ближайшие десятилетия."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img6.jpg",
"description": "Основными, связанными с деятельностью человека факторами, которые способны подвергнуть виды угрозе, опасности или исчезновению, являются: Основными, связанными с деятельностью человека факторами, которые способны подвергнуть виды угрозе, опасности или исчезновению, являются: Уничтожение или нарушение мест обитания Промысловая охота Контролирование вредителей и хищников для защиты домашнего скота, сельскохозяйственных культур и для охоты Разведение в качестве домашних животных, декоративных растений, для медицинских исследований и для зоопарков Загрязнение Случайная или намеренная интродукция конкурирующих или хищных видов в экосистемы Рост населения"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img7.jpg",
"description": "Бытовые и промышленные отходы являются одним из факторов разрушения природной среды. Бытовые и промышленные отходы являются одним из факторов разрушения природной среды. Долгие годы деятельность по переработке отходов затруднялась из-за того, что существовало мнение, будто любое дело должно приносить прибыль. Но забывалось то, что переработка, по сравнению с захоронением и сжиганием, — наиболее эффективный способ решения проблемы отходов, так как требует меньше правительственных субсидий. Кроме того, он позволяет экономить энергию и беречь окружающую среду. И поскольку стоимость площадей для захоронения мусора растет из-за ужесточения норм, а печи слишком дороги и опасны для окружающей среды, роль переработки отходов будет неуклонно расти."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img8.jpg",
"description": "ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И СПОСОБЫ ОХРАНЫ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ Для охраны подвергающихся опасности и угрозе вымирания диких видов и для предотвращения опасности, которой могут подвергнуться другие виды, используются три основные стратегии: Принятие соглашений, законов и создание заповедников Использование генных банков, зоопарков, исследовательских центров, ботанических садов и аквариумов для сохранения небольшого количества диких животных Охрана и защита разнообразия уникальных и типичных экосистем во всем мире"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img9.jpg",
"description": "В большинстве развитых стран популяции охотничьих животных регулируются законами, которые определяют способ и время спортивной охоты на определенные виды. Менеджмент водоплавающих перелетных птиц может осуществляться посредством: В большинстве развитых стран популяции охотничьих животных регулируются законами, которые определяют способ и время спортивной охоты на определенные виды. Менеджмент водоплавающих перелетных птиц может осуществляться посредством: Охраны существующих мест обитания на лугах и заболоченных участках в районах их летних и зимних гнездований и вдоль путей миграции Создания новых мест обитания Регулирования охоты"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img10.jpg",
"description": "ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА Во многих странах проблема экологии стоит на первом месте сейчас ей начинают уделять все больше внимания, принимаются новые экстренные меры: усилить внимание к вопросам охраны природы и обеспечения рационального использования природных ресурсов; установить систематический контроль за использованием предприятиями и организациями земель, вод, лесов, недр и других природных богатств; усилить внимание к вопросам по предотвращению загрязнений и засоления почв, поверхностных и подземных вод; уделять большое внимание сохранению водоохранных и защитных функций лесов, сохранению и воспроизводству растительного и животного мира, предотвращению загрязнения атмосферного воздуха; усилить борьбу с производственным и бытовым шумом."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img11.jpg",
"description": "Человек и природа, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img12.jpg",
"description": "Человек и природа, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img13.jpg",
"description": "Человек и природа, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img14.jpg",
"description": "ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И РЫНОК Вот те меры, которые принимает государство в рамках закона для решения проблем взаимодействия общества и природы: 1. Закон РСФСР \"Об охране окружающей среды\" 2. Федеральный Закон \"О безопасности гидротехнических сооружений\" 3. Федеральный Закон \"Об экологической экспертизе\" 4. Федеральный Закон \"О животном мире\" 5. Федеральный Закон \"О континентальном шельфе Российской Федерации\" 6. Федеральный Закон \"О природных лечебных ресурсах, лечебно-оздоровительных местностях и курортах\" 7. Лесной Кодекс Российской Федерации 8. Водный Кодекс Российской Федерации 9. Закон РФ о внесении изменений и дополнений в Закон РСФСР \"О санитарно эпидемиологическом благополучии населения\" 10. Закон РФ о внесении изменений в ст. 20 Закона РСФСР \"Об охране окружающей природной среды\""
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f14480c148f2ce3694c4d3d2a398d27/img15.jpg",
"description": "Выполнил ученик 9 «Г» класса ЖАДАН МИХАИЛ"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97465
|
Презентация на тему "Голосеменные растения 5 класс" - скачать презентации по Биологии
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Голосеменные растения 5 класс\" - скачать презентации по Биологии, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img1.jpg",
"description": "О каком процессе здесь говорится? О каком зеленом зернышке идет речь? Как они правят жизнью на Земле?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Голосеменные растения 5 класс\" - скачать презентации по Биологии, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Голосеменные растения 5 класс\" - скачать презентации по Биологии, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img4.jpg",
"description": "Сделайте подписи к рисунку"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Голосеменные растения 5 класс\" - скачать презентации по Биологии, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Голосеменные растения 5 класс\" - скачать презентации по Биологии, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Голосеменные растения 5 класс\" - скачать презентации по Биологии, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img8.jpg",
"description": "Сравните ель и сосну"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Голосеменные растения 5 класс\" - скачать презентации по Биологии, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img10.jpg",
"description": "А вы за какую ёлку?"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img11.jpg",
"description": "Сбережем лес!"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Голосеменные растения 5 класс\" - скачать презентации по Биологии, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Голосеменные растения 5 класс\" - скачать презентации по Биологии, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img14.jpg",
"description": "Сибирская тайга"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img15.jpg",
"description": "Применение хвойных растений"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img16.jpg",
"description": "Отгадайте деревья по силуэтам"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img17.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Голосеменные растения 5 класс\" - скачать презентации по Биологии, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img18.jpg",
"description": "Домашнее задание"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img19.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Голосеменные растения 5 класс\" - скачать презентации по Биологии, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84cfb13950247ce2a11614852852d11d/img20.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Голосеменные растения 5 класс\" - скачать презентации по Биологии, слайд №21"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97466
|
«О подвигах, о доблести, о славе…» Просвирнина Ольга Сергеевна, учитель музыки МБОУ СОШ №13 г. Балаково Саратовской области
|
Музыка
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img0.jpg",
"description": "«О подвигах, о доблести, о славе…» Просвирнина Ольга Сергеевна, учитель музыки МБОУ СОШ №13 г. Балаково Саратовской области"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img1.jpg",
"description": "Методическое сопровождение Цель урока: познакомить учащихся с образом защитника Отечества через различные виды искусств."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img2.jpg",
"description": "Содержание Сложи эпиграф (ответ) Актуализация знаний Виды искусства Сергей Сергеевич Прокофьев Павел Корин «Александр Невский» Сергей Эйзенштейн Александр Порфирьевич Бородин Проблемный вопрос Парад Победы 1945 года Сыны полков Проверка знаний Источники информации"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img3.jpg",
"description": "Сложи эпиграф"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img4.jpg",
"description": "Эпиграф Нету счастья выше, нету чести выше, Чем любимой Родине служить! А.С. Ерикеев"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img5.jpg",
"description": "Музыкальные произведения, посвященные теме защитников Родины"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img6.jpg",
"description": "Виды искусства"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img7.jpg",
"description": "Сергей Сергеевич Прокофьев Аудиофрагмент: С. Прокофьев. Сюита \"Александр Невский\" (N 168217)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img8.jpg",
"description": "Павел Корин «Александр Невский»"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img9.jpg",
"description": "Сергей Эйзенштейн Видеофрагмент: из к/ф \"Александр Невский\" (N 165104)"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img10.jpg",
"description": "Александр Порфирьевич Бородин симфония №2 часть1"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img11.jpg",
"description": "Проблемный вопрос: Что вдохновляет художников, композиторов, исполнителей обращаться к героическим образам и сюжетам прошлого?"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img12.jpg",
"description": "Парад Победы 24 июня 1945 года"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img13.jpg",
"description": "Сыны полков"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img14.jpg",
"description": "Проверка знаний Тест «Знатоки искусства» Домашнее задание: Дома постарайтесь найти пословицы, поговорки, стихи о смелости и храбрости или сочинить свои."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img15.jpg",
"description": "Источники информации 1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. Windows DVD-2006 2. Вайнкоп Ю. Краткий биографический словарь композиторов. Л. «Музыка» 1987г. 3. Даль В. Пословицы и поговорки русского народа. 4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Музыка , изобразительное искусство http://school-collection.edu.ru Иллюстрации: Баян (N 123453) Бой скифов со славянами (N 123343) Шипка-Шейново (Скобелев под Шипкой) (N 123373) Богатырь (N 123455) Радуга (N 160099) Золотая осень. Слободка (N 123313) Сумерки. Луна (N 160133) Озеро (N 123360) Заросший пруд (N 123349) Ранняя весна (N 123345) Страдная пора (Косцы) (N 123359) Радуга (N 159988) Переход Суворова через Альпы в 1799 году (N 123449) Покорение Сибири Ермаком (N 123342) Дубы (N 160204) Корабельная роща (N 123318) Богатырь (N 123455) Переход Суворова через Альпы в 1799 году (N 123449) Александр Невский (N 112721) Шлем \"шапка ерихонская\". (По ранее бытовавшей легенде - \"Шлем великого князя Александра Невского\") (N 178128) Портрет А.П. Бородина (N 160106) Богатыри (N 109745)"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f09a707e4841fb5f68ba124658fe06a0/img16.jpg",
"description": "Аудиофрагмент: Аудиофрагмент: С. Прокофьев. Сюита \"Александр Невский\" (N 168217) Симфония N 2 си минор \"Богатырская\". Allegro 9.05 (N 21347) Гипертекст с иллюстрациями: Корин Павел Дмитриевич (N 146536) Видеофрагмент: из к/ф \"Александр Невский\" (N 165104) Текст/Текст с иллюстрациями Бородин А.П. Биография (N 22759) \"Богатырская\" А. Бородин. Ноты (N 206888) Жуков Георгий Константинович (N 142365) Видеотренажер: \"Богатырская\" А. Бородин. Видеотренажёр (N 206213) 5. Пузицкий В. Родная история. Саратов «Детская книга» 1994г. 6. Сергеева Г., Критская Е. Музыка. Учебник для 5-го класса. М-2003г. 7. Слово о музыке. Хрестоматия М-1990г. 8. Терехов В. Александр Невский. М-1990г. 9.Википедия http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%8B%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0 10.Сыны полков http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2&img_url=www.museum.ru%2FimgB.asp%3F51491&rpt=simage http://images.yandex.ru/yandsearch?p=33&text=%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2&img_url=img59.imageshack.us%2Fimg59%2F9159%2F32ch5.jpg&rpt=simage"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97467
|
Структура экологических знаний
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3ebaeff20f37d7246b669e6f3e52b67/img0.jpg",
"description": "Структура экологических знаний"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3ebaeff20f37d7246b669e6f3e52b67/img1.jpg",
"description": "Что такое экология"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3ebaeff20f37d7246b669e6f3e52b67/img2.jpg",
"description": "Структура экологических знаний, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3ebaeff20f37d7246b669e6f3e52b67/img3.jpg",
"description": "Экология систематических групп"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3ebaeff20f37d7246b669e6f3e52b67/img4.jpg",
"description": "Экология иерархии живого"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3ebaeff20f37d7246b669e6f3e52b67/img5.jpg",
"description": "Факториальная экология"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3ebaeff20f37d7246b669e6f3e52b67/img6.jpg",
"description": "Экология сред жизни"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3ebaeff20f37d7246b669e6f3e52b67/img7.jpg",
"description": "Концептуальная и экспериментальная экология"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3ebaeff20f37d7246b669e6f3e52b67/img8.jpg",
"description": "Хроноэкология"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3ebaeff20f37d7246b669e6f3e52b67/img9.jpg",
"description": "Экология человека и социальная экология"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3ebaeff20f37d7246b669e6f3e52b67/img10.jpg",
"description": "Прикладная экология"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3ebaeff20f37d7246b669e6f3e52b67/img11.jpg",
"description": "Экология поселений"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3ebaeff20f37d7246b669e6f3e52b67/img12.jpg",
"description": "Экология культур"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97468
|
Растения-хищники Урок экологии в 6 классе
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img0.jpg",
"description": "Растения-хищники Урок экологии в 6 классе"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img1.jpg",
"description": "Непентес Растет на острове Мадагаскар, принадлежит к роду непентес, или кувшиночник. Рядом с обычными листьями у этих растений развиваются и такие, у которых на конце вырастают красноватые, длинные до 50-70 см, «кувшины» с крышкой наверху."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img2.jpg",
"description": "Непентес Яркая окраска живого сосуда и сладкий сок, образующийся по его краям, привлекают насекомых. Попав на гладкую внутреннюю стенку они падают на дно, где собирается до 2 литров жидкости. Растение переваривает насекомых, а потом впитывает ."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img3.jpg",
"description": "Саррацения По строению ловчего аппарата и способу охоты схожа с кувшиночником многолетняя болотная трава – саррацения, принадлежащая к самым крупным насекомоядным растениям."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img4.jpg",
"description": "Саррацения Её трубчатые листья-сосуды достигают 70-80 см. Они также привлекают нектаром насекомых, которые падают в воду, собранную на дне живого сосуда. Торчащие на его внутренней стенке и направленные вниз волоски мешают насекомым выбраться наружу."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img5.jpg",
"description": "Саррацения"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img6.jpg",
"description": "Венерина мухоловка Венерина мухоловка растёт на болотах Северной и Южной Каролины в США. Овальные половинки листа этого растения расположены под тупым углом одна к другой. У них по краям вырастают длинные, крепкие словно когти, зубцы. На каждой половинке – по три чувствительных щетинки."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img7.jpg",
"description": "Венерина мухоловка Как только насекомое дотронется до них, половинки вмиг закрываются. Ловушка сконструирована таким образом, что растение ловит насекомое молниеносно и с плотной фиксацией. Тонкая щетина на внутренней стороне листа активизируется при соприкосновении, в течении 30 секунд происходит \"опознание\" непосредственно добычи от других внешних факторов, например дождевая капля."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img8.jpg",
"description": "Пузырчатка Но не только в заморских странах встречаются растения-хищники. В наших стоячих водоемах можно встретить пузырчатку утрикулярию."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img9.jpg",
"description": "Пузырчатка У этого растения на листках образуются пузырьки до 5 мм в диаметре с отверстием, которое закрывается изнутри клапаном с волосками. Когда личинка комара, маленький рачок дотронутся до волосков на крышечке, животное мгновенно засасывается внутрь пузырька вместе с водой. Иногда в плен попадают даже мальки рыб и головастики. Они также служат кормом для растения."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img10.jpg",
"description": "Росянка На торфяных болотах Европы встречается небольшое, до 20 см высотой, многолетнее растение с мелкими листиками, собранными в прикорневую розетку. Листочки усеяны волосками с прозрачными как роса капельками на концах."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img11.jpg",
"description": "Росянка Привлеченное блестящими капельками насекомое сядет на листок и уже не сможет с него взлететь – «роса» представляет собой клейкую жидкость. Волоски словно щупальца склоняются к насекомому. Затем выделяется пищеварительный сок, который по составу напоминает желудочный сок животных."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img12.jpg",
"description": "Росянка У росянки очень чувствительные листья, они реагируют на вес насекомого всего 0,008 мг! Росянка способна реагировать не только на вес, но и на продукты животного происхождения: кусочки мяса, сыра, костей. Когда пища переварена , листочек выпрямляется, вытряхивая хитиновую оболочку, оставшуюся от насекомого. Выпрямляются и волоски, появляются капельки сока, листик снова готов к охоте."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img13.jpg",
"description": "Почему появились растения – хищники? Дело в том, что они растут в воде, на болотах или бедных почвах, где им недостает питательных веществ – фосфора, азота, а также солей натрия, калия, магния. Вот они с помощью всяких хитроумных капканов, липучек и охотятся на мелких животных, чтобы пополнить свой рацион."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img14.jpg",
"description": "Сейчас в мире известно свыше 500 видов растений – хищников. Сейчас в мире известно свыше 500 видов растений – хищников."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img15.jpg",
"description": "Ответьте на вопросы: 1. Какие растения называются хищниками?"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img16.jpg",
"description": "2. Почему у растений хищников появился такой способ питания? 2. Почему у растений хищников появился такой способ питания?"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img17.jpg",
"description": "3. Расскажите, как ловят добычу: росянка, венерина мухоловка, кувшиночники. 3. Расскажите, как ловят добычу: росянка, венерина мухоловка, кувшиночники."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img18.jpg",
"description": "4. Где в природе можно встретить хищные растения? 4. Где в природе можно встретить хищные растения?"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/000ada58cc412f36f97ef8a9b12f38e3/img19.jpg",
"description": "Растения-хищники Урок экологии в 6 классе, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97469
|
Природа под охраной закона
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d094d0e8b0379246c1ed20ef2aa21f8/img0.jpg",
"description": "Природа под охраной закона"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d094d0e8b0379246c1ed20ef2aa21f8/img1.jpg",
"description": "Ранее уже отмечалось, что государство обеспечивает рационализацию природопользования, включая охрану окружающей природной среды, путем создания природоохранительного законодательства и контроля за его соблюдением. Ранее уже отмечалось, что государство обеспечивает рационализацию природопользования, включая охрану окружающей природной среды, путем создания природоохранительного законодательства и контроля за его соблюдением. Природоохранительное законодательство — это система законов и других юридических актов (постановлений, указов, инструкций), которая регулирует природоохранные отношения в целях сохранения и воспроизводства природных богатств, рационализации природопользования, сохранения здоровья населения. Для обеспечения возможности практической реализации принятых законов очень важно, чтобы они были вовремя подкреплены принятыми на их основе подзаконными актами, точно определяющими и уточняющими в соответствии с конкретными условиями отрасли или района, кому, что и как делать, перед кем и в какой форме отчитываться, каких экологических норм, стандартов и правил придерживаться и т. д."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d094d0e8b0379246c1ed20ef2aa21f8/img2.jpg",
"description": "Так, в законе «Об охране окружающей природной среды» устанавливается общая схема достижения совпадения интересов общества и отдельных природопользователей через лимиты, платежи, налоговые льготы, а конкретные параметры в виде точных значений нормативов, размеров ставок, платежей конкретизируются в постановлениях Минприроды, отраслевых инструкциях и т. д. Так, в законе «Об охране окружающей природной среды» устанавливается общая схема достижения совпадения интересов общества и отдельных природопользователей через лимиты, платежи, налоговые льготы, а конкретные параметры в виде точных значений нормативов, размеров ставок, платежей конкретизируются в постановлениях Минприроды, отраслевых инструкциях и т. д. Объектами природоохранительного законодательства являются как природная среда в целом, так и ее отдельные естественные системы (например, озеро Байкал) и элементы (вода, воздух и т. д.), а также международное право. В нашей стране впервые в мировой практике требование охраны и рационального использования природных богатств включено в Конституцию. Существует около двух сотен юридических документов, касающихся природопользования. Одним из важнейших является комплексный закон «Об охране окружающей природной среды», принятый в 1991 г. Он гласит, что каждый гражданин имеет право на охрану здоровья от неблагоприятного воздействия загрязненной окружающей природной среды, на участие в экологических объединениях и общественных движениях и получение своевременной информации о состоянии окружающей природной среды и мерах по ее защите."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d094d0e8b0379246c1ed20ef2aa21f8/img3.jpg",
"description": "Вместе с тем каждый гражданин обязан принимать участие в охране окружающей природной среды, повышать уровень своих знаний о природе, экологическую культуру, соблюдать требования природоохранительного законодательства и установленные нормативы качества окружающей природной среды. Если же они нарушаются, то виновный несет ответственность, которая подразделяется на уголовную, административную, дисциплинарную и материальную. Вместе с тем каждый гражданин обязан принимать участие в охране окружающей природной среды, повышать уровень своих знаний о природе, экологическую культуру, соблюдать требования природоохранительного законодательства и установленные нормативы качества окружающей природной среды. Если же они нарушаются, то виновный несет ответственность, которая подразделяется на уголовную, административную, дисциплинарную и материальную. В случаях наиболее тяжелых нарушений, например при поджоге леса, виновный может быть подвергнут уголовному наказанию в виде лишения свободы, наложения крупных денежных штрафов, конфискации имущества. Однако чаще применяется административная ответственность в виде наложения штрафов как на отдельных лиц, так и на предприятия в целом. Она наступает в случаях порчи или уничтожения природных объектов, загрязнения природной среды, невыполнения мер по восстановлению нарушенной окружающей среды, браконьерства и т. д."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d094d0e8b0379246c1ed20ef2aa21f8/img4.jpg",
"description": "Кроме того, выплата штрафа не освобождает от материальной гражданско- правовой ответственности, т. е. необходимости возмещения причиненного загрязнением или нерациональным использованием природных ресурсов вреда окружающей среде, здоровью и имуществу граждан, народному хозяйству. Кроме того, выплата штрафа не освобождает от материальной гражданско- правовой ответственности, т. е. необходимости возмещения причиненного загрязнением или нерациональным использованием природных ресурсов вреда окружающей среде, здоровью и имуществу граждан, народному хозяйству. Кроме декларации прав и обязанностей граждан и установления ответственности за экологические правонарушения, вышеназванный закон формулирует экологические требования при строительстве и эксплуатации различных объектов, показывает экономический механизм охраны окружающей среды, провозглашает принципы международного сотрудничества в этой области и т. д."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d094d0e8b0379246c1ed20ef2aa21f8/img5.jpg",
"description": "Необходимо отметить, что Природоохранительное законодательство, хотя и является довольно обширным и разносторонним, на практике действует еще недостаточно эффективно. Причин этому много, но одной из важнейших является несоответствие тяжести наказания тяжести преступления, в частности низкие ставки взимаемых штрафов. Например, для должностного лица он равен от трехкратного до двадцатикратного размера минимальной месячной оплаты труда (не путайте с фактической зарплатой, получаемой работником, которая всегда значительно выше). Однако двадцать минимальных зарплат часто не превышают одного-двух реальных месячных окладов этих должностных лиц, так как речь идет обычно о руководителях предприятий и подразделений. Для рядовых граждан штраф не превышает десятикратного размера минимальной оплаты труда. Необходимо отметить, что Природоохранительное законодательство, хотя и является довольно обширным и разносторонним, на практике действует еще недостаточно эффективно. Причин этому много, но одной из важнейших является несоответствие тяжести наказания тяжести преступления, в частности низкие ставки взимаемых штрафов. Например, для должностного лица он равен от трехкратного до двадцатикратного размера минимальной месячной оплаты труда (не путайте с фактической зарплатой, получаемой работником, которая всегда значительно выше). Однако двадцать минимальных зарплат часто не превышают одного-двух реальных месячных окладов этих должностных лиц, так как речь идет обычно о руководителях предприятий и подразделений. Для рядовых граждан штраф не превышает десятикратного размера минимальной оплаты труда. Уголовная ответственность и возмещение нанесенного ущерба применяются значительно реже, чем надо бы. Да и невозможно его полностью возместить, так как он часто достигает многих миллионов рублей или вообще не поддается денежному измерению. И Обычно за год по всей стране рассматривается не более двух десятков дел по ответственности за загрязнение воздуха и воды, повлекшее тяжелые последствия, да и самые многочисленные дела, связанные с браконьерством, не превышают полутора тысяч в год, что несравнимо меньше реального количества правонарушений. Правда, в последнее время наметилась тенденция роста этих цифр."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d094d0e8b0379246c1ed20ef2aa21f8/img6.jpg",
"description": "Другими причинами слабого регулирующего действия природоохранительного законодательства является недостаточная обеспеченность предприятий техническими средствами для эффективной очистки сточных вод и загрязненных газов, а проверяющих организаций — приборами для контроля за загрязнением окружающей среды. Другими причинами слабого регулирующего действия природоохранительного законодательства является недостаточная обеспеченность предприятий техническими средствами для эффективной очистки сточных вод и загрязненных газов, а проверяющих организаций — приборами для контроля за загрязнением окружающей среды. Наконец, большое значение имеет низкая экологическая культура населения, незнание им основных природоохранных требований, снисходительное отношение к губителям природы, а также отсутствие знаний и навыков, необходимых для эффективного отстаивания своего права на здоровую окружающую среду, провозглашенного в законе. Сейчас необходимо разработать правовой механизм защиты экологических прав человека, т. е. конкретизирующие эту часть закона подзаконные акты, и превратить поток жалоб в прессу и вышестоящие управленческие инстанции в поток исков в судебные органы. Когда каждый житель, здоровье которого пострадало от вредных выбросов какого-либо предприятия, подаст иск с требованием материально возместить нанесенный ущерб, оценив свое здоровье в достаточно крупную сумму, предприятие просто экономически будет вынуждено срочно принять меры к снижению загрязнения."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9746
|
Гармонизации терминологии аналитической химии с использованием электронной системы на основе MS WSS (Windows SharePoint Services) Широкова В.И.,
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d5a0a75fc6a1ae236502718da52ed1/img0.jpg",
"description": "Гармонизации терминологии аналитической химии с использованием электронной системы на основе MS WSS (Windows SharePoint Services) Широкова В.И., Колотов В.П., Аленина М.В."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d5a0a75fc6a1ae236502718da52ed1/img1.jpg",
"description": "План доклада Аналитическая химия (определение) Гармонизация терминологии по аналитической химии Роль терминологии Источники терминологии Цели и задачи гармонизации терминологии Принципы гармонизации терминологии Компьютерная реализация Организация работ Разработка интерактивной электронной среды с использованием MS WSS (Windows SharePoint Services) Выводы"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d5a0a75fc6a1ae236502718da52ed1/img2.jpg",
"description": "Аналитическая химия (определение) «Аналитическая химия есть научная дисциплина, которая разрабатывает и применяет методы, приборы и стратегии для получения достоверной информации о составе и природе материи в пространстве и времени»"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d5a0a75fc6a1ae236502718da52ed1/img3.jpg",
"description": "Источники терминологии"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d5a0a75fc6a1ae236502718da52ed1/img4.jpg",
"description": "Задачи гармонизации терминологии аналитической химии"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d5a0a75fc6a1ae236502718da52ed1/img5.jpg",
"description": "Принципы гармонизации терминологии Совместная работа эксперта-аналитика, лингвиста и специалиста по информационным технологиям иерархию (систему) терминов в той или иной области определяет эксперт-профессионал, а соответствие дефиниций предложенной системе - специалист по информационным технологиям, оценивая присутствие требуемых базовых терминов в тексте определений. формирование электронного представления свободной от противоречий иерархии терминов с семантически прослеживаемыми материнско-дочерними отношениями, учет многообразия языковых форм (синонимических и грамматических) в представлении терминов Примеры, measurement uncertainty uncertainty of measurement, неопределенность результата анализа неопределенность измерений…"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d5a0a75fc6a1ae236502718da52ed1/img6.jpg",
"description": "База данных: схема и фрагменты таблиц"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d5a0a75fc6a1ae236502718da52ed1/img7.jpg",
"description": "Частота вхождения базовых терминов в определения других терминов"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d5a0a75fc6a1ae236502718da52ed1/img8.jpg",
"description": "Организация работ: cистема интерактивных сайтов на основе MS WSS (Windows SharePoint Services)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d5a0a75fc6a1ae236502718da52ed1/img9.jpg",
"description": "Сайт терминологии"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d5a0a75fc6a1ae236502718da52ed1/img10.jpg",
"description": "Заключение В настоящее время на WSS-сайте размещены электронные глоссарии терминов из всех основных источников (ГОСТы, ИЮПАК, ISO), Разработана база данных для совместной обработки различных источников терминов, Определены программы по сопоставлению терминов и выявлению противоречий или разночтений, Разработан механизм для публичного обсуждения, сбора и последующего учета откликов научной общественности с использованием WSS-сайтов."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5d5a0a75fc6a1ae236502718da52ed1/img11.jpg",
"description": "Спасибо за внимание"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97470
|
Химия
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img0.jpg",
"description": "Химия"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img1.jpg",
"description": "Закрепление и обобщение материала по теме: «Железо и его соединения»"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img2.jpg",
"description": "Химия, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img3.jpg",
"description": "Химия, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img4.jpg",
"description": "Для того, чтоб умным стать, Надо много понимать, материал запоминать. Что такое водород? Как реакция пойдет? Что покажет индикатор? Для чего катализатор? Как сделать из песка хрусталь, А из железной-то руды чугун и сталь? Сегодня знает стар и млад, Что нитраты – это яд, А жизнь поддерживает в нас Кислород – бесцветный газ, А магнетит и гематит – богатая железная руда, Источник важного металла все года!"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img5.jpg",
"description": "Химия, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img6.jpg",
"description": "Химия, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img7.jpg",
"description": "1. В магнитном железняке содержится много железа. 2. Железо реагирует и с простыми веществами, и со сложными. 3. При нехватке ионов железа в организме принимают железосодержащие лекарственные средства. 4. Железо используют для получения важного сплава – стали."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img8.jpg",
"description": "Химия, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img9.jpg",
"description": "FeCl3 Fe(NO3)2 Fe2O3 FeS FeSO4 FeCO3"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img10.jpg",
"description": "Химия, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img11.jpg",
"description": "1. Металлические руды содержат …… железа. 2. …… сульфата железа(2) вступают в реакцию с медью. 3. Оксид железа(3) содержит больше …… железа, чем оксид железа(2). 4. …… железа вытесняют водород из воды при сильном нагревании."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img12.jpg",
"description": "Химия, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img13.jpg",
"description": "Химия, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img14.jpg",
"description": "Химия, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img15.jpg",
"description": "Химия, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img16.jpg",
"description": "Закончить схемы реакций: Железо + соляная кислота (У железа взять валентность (ll) Железо + сульфат меди(ll) Оксид железа (lll) + серная кислота"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img17.jpg",
"description": "Химия, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img18.jpg",
"description": "Химия, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img19.jpg",
"description": "Химия, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img20.jpg",
"description": "Химия, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img21.jpg",
"description": "Химия, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/01075e31f90c410423b3ae8e0d3e99ff/img22.jpg",
"description": "Химия, слайд №23"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97471
|
Потребность человечества в дыхании и ее влияние на биосферу
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82acc4f533d76005bf2874e09d04b6f7/img0.jpg",
"description": "Потребность человечества в дыхании и ее влияние на биосферу"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82acc4f533d76005bf2874e09d04b6f7/img1.jpg",
"description": "Какие газы входят в состав атмосферы Земли?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82acc4f533d76005bf2874e09d04b6f7/img2.jpg",
"description": "Постоянство газового состава атмосферы - важнейшее свойство планеты, обеспечивающее сохранение жизни на Земле Постоянство газового состава атмосферы - важнейшее свойство планеты, обеспечивающее сохранение жизни на Земле"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82acc4f533d76005bf2874e09d04b6f7/img3.jpg",
"description": "Влияние человека на состав воздуха: Увеличение количества углекислого газа, сажи, оксидов серы, метана, фреона, аэрозолей Промышленные предприятия Транспорт Испытание химического и ядерного оружия Лесные пожары"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82acc4f533d76005bf2874e09d04b6f7/img4.jpg",
"description": "Источники загрязнения атмосферы"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82acc4f533d76005bf2874e09d04b6f7/img5.jpg",
"description": "Источники загрязнения атмосферы"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82acc4f533d76005bf2874e09d04b6f7/img6.jpg",
"description": "Потребность человечества в дыхании и ее влияние на биосферу, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82acc4f533d76005bf2874e09d04b6f7/img7.jpg",
"description": "Потребность человечества в дыхании и ее влияние на биосферу, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82acc4f533d76005bf2874e09d04b6f7/img8.jpg",
"description": "Экологические последствия глобального загрязнения атмосферы Возможное потепление климата (“парниковый эффект”) Нарушение озонового слоя Кислотные дожди"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97472
|
Пища. Питательные вещества и природные пищевые компоненты – важный экологический фактор.
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bb97d6f9e0735baef976f0bd8c8c5c55/img0.jpg",
"description": "Пища. Питательные вещества и природные пищевые компоненты – важный экологический фактор."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bb97d6f9e0735baef976f0bd8c8c5c55/img1.jpg",
"description": "Пища"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bb97d6f9e0735baef976f0bd8c8c5c55/img2.jpg",
"description": "Пища. Питательные вещества и природные пищевые компоненты – важный экологический фактор., слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bb97d6f9e0735baef976f0bd8c8c5c55/img3.jpg",
"description": "Белки Основной строительный материал клеток, из них образуются ферменты и многие гормоны"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bb97d6f9e0735baef976f0bd8c8c5c55/img4.jpg",
"description": "Нормы потребления белков: Дети дошкольного возраста – 53-69 г Школьники – 77-98 г Женщины – 58-87 г Мужчины – 65-117 г"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bb97d6f9e0735baef976f0bd8c8c5c55/img5.jpg",
"description": "Белки: Животного происхождения - 55% Растительного происхождения"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bb97d6f9e0735baef976f0bd8c8c5c55/img6.jpg",
"description": "Жиры Источник энергии Проведение нервных импульсов Терморегуляция Повышение эластичности кожи Защита от механических повреждений Содержат витамины"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bb97d6f9e0735baef976f0bd8c8c5c55/img7.jpg",
"description": "Углеводы: Источник энергии Обменные процессы Тонус НС Умственная работа"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bb97d6f9e0735baef976f0bd8c8c5c55/img8.jpg",
"description": "Углеводы: Простые – глюкоза, фруктоза, сахароза Сложные – крахмал, гликоген, клетчатка, пектиновые вещества"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bb97d6f9e0735baef976f0bd8c8c5c55/img9.jpg",
"description": "Витамины: Реакции обмена веществ Входят в состав ферментов"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bb97d6f9e0735baef976f0bd8c8c5c55/img10.jpg",
"description": "Минеральные соли: Макроэлементы (Ca, P, K, S, Cl, Na...) Микроэлементы (Fe, I, F, Cu …)"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bb97d6f9e0735baef976f0bd8c8c5c55/img11.jpg",
"description": "Вода: Потеря 10% воды опасна для здоровья"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97473
|
Мягкий знак после шипящих на конце наречий Урок русского языка в 7 классе Автор: Ерахтина Ю.В. Учитель русского языка и литератур
|
Русский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img0.jpg",
"description": "Мягкий знак после шипящих на конце наречий Урок русского языка в 7 классе Автор: Ерахтина Ю.В. Учитель русского языка и литературы МБОУ Чесменской СОШ №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img1.jpg",
"description": "Цели урока -обучающая: познакомить учащихся с правилом употребления Ь на конце наречий; формировать умение находить данную орфограмму, применять правила в практических ситуациях; повторить правописание Ь после шипящих в существительных, прилагательных, глаголах; -развивающая: развивать умение подбирать синонимы к наречиям, а также мышление (доказывать, опровергать), речь учащихся (умение выражать свои мысли, выстраивать систему аргументации); -воспитательная: воспитать чувство любви к русскому языку."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img2.jpg",
"description": "Повторение пройденной темы: а) фронтальный опрос: 1)Ребята, вспомните, какую тему вы проходили на прошлом уроке, как она звучит? (Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.). 2)Какими тремя способами присоединяются приставки в наречиях на письме?(1.Слитно- вверху; через дефис – по-вашему; раздельно- на миг)."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img3.jpg",
"description": "б) работа по карточкам: выполнение задания (устно): раскройте скобки, определите, где в предложениях употреблены наречия, а где другие части речи. б) работа по карточкам: выполнение задания (устно): раскройте скобки, определите, где в предложениях употреблены наречия, а где другие части речи. 1. (С) начала мы зашли в школу. 2. (С) начала учебного года прошло два месяца. 3. Рабочие старались (во) всю.4. Собаки помчали (во) всю прыть. 5. (На) верху сидели люди. 6.(На) верху сломанного дерева пристроилось чьё-то гнездо.7. Дети оделись (по) зимнему. 8. (По) зимнему небу плыли снеговые облака."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img4.jpg",
"description": "в) индивидуальное задание по карточкам: раскройте скобки, объясните графически орфограммы (2 учащихся). в) индивидуальное задание по карточкам: раскройте скобки, объясните графически орфограммы (2 учащихся). 1.(На) показ моделей собралась изысканная публика. 2. Работа (на) показ никогда не бывает качественной. 3. Вдали (по) прежнему машет крыльями мельница. 4.Сестра скучала (по) прежнему дому. 5.Девушка, почувствовав взгляд Никитина, оглянулась, вскочила и пошла ему (на) встречу. 6. (На) встречу с другом я опоздал."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img5.jpg",
"description": "Объяснение нового материала. А теперь давайте посмотрим, какие существуют условия написания Ь после шипящих в конце наречий. После букв Ш и Ч на конце наречий пишется мягкий знак. Учащиеся знакомятся с правилом на странице 120 учебника. Учитель интересуется, что еще нового ребята узнали из правила. Учащиеся отвечают, что после буквы Ж мягкий знак пишется только в слове настежь. Учитель записывает таблицу на доске."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img6.jpg",
"description": "Мягкий знак после шипящих на конце наречий"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img7.jpg",
"description": "Учащиеся записывают таблицу в теоретическую тетрадь. Ребятам предлагается выполнить задание «Третий лишний» (заранее записано на доске): выбрать лишнее слово, объяснить, почему именно оно является лишним, вспомнив, когда мягкий знак пишется, а когда не пишется в разных частях речи. Учащиеся записывают таблицу в теоретическую тетрадь. Ребятам предлагается выполнить задание «Третий лишний» (заранее записано на доске): выбрать лишнее слово, объяснить, почему именно оно является лишним, вспомнив, когда мягкий знак пишется, а когда не пишется в разных частях речи."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img8.jpg",
"description": "Первичное закрепление. 1) Выполнить упражнение 263 (устно) по цепочке, обозначая изученную орфограмму. Мчатся вскач(?), открывается настеж(?), сплош(?) усыпано, выйти замуж(?), уйти проч(?), ударить наотмаш(?), упасть навзнич(?)."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img9.jpg",
"description": "2) Учащиеся выполняют упражнение 265 письменно, раскрывают скобки, объясняют графически орфограммы. 2) Учащиеся выполняют упражнение 265 письменно, раскрывают скобки, объясняют графически орфограммы. Помощ(?), стереч(?), горяч(?), спряч(?), много туч(?), съёжиш(?)ся, дремуч(?), пустош(?), съеш(?)те, разденеш(?)ся, шалаш(?), плющ(?), запряч(?), невтерпёж(?), полноч(?), отреж(?)те, чертёж(?), улыбнеш(?)ся, береч(?), мимо рощ(?), свеж(?), кирпич(?), из груш(?), ландыш(?), пахуч(?), замаж(?)те, монтаж(?), меч(?), стрич(?), много луж(?), удилищ(?), с плеч(?), бреш(?), не собьёш(?)ся."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img10.jpg",
"description": "3)На экран выводится задание: подобрать синонимы-наречия, оканчивающиеся на шипящие (письменно). Например, очень быстро - вскачь 3)На экран выводится задание: подобрать синонимы-наречия, оканчивающиеся на шипящие (письменно). Например, очень быстро - вскачь уйти в сторону -…(прочь) распахнуть до конца -…(настежь) ударить с размаху -…(наотмашь) упасть вверх лицом -…(навзничь) сделать копию -…(точь-в-точь) отсутствие терпения -…(невтерпёж) густо засыпать - …(сплошь) Ребята записывают в тетрадь наречия, которые они подобрали. Затем задание проверяется совместно."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img11.jpg",
"description": "Вторичное закрепление. 1) групповая работа. Игра «Эстафета»: учащиеся делятся на две команды (по рядам), лист с заданием учащиеся передают как эстафетную палочку, при этом либо вставляют мягкий знак, либо указывают, что его вставлять не нужно. Команда, выполнившая задание быстрее и правильнее, выигрывает. Задание к игре: Одна дверь на замок, другая настеж(?). Тише едеш(?)- дальше будеш(?). Дом хорош(?), да хозяин не гож(?).По моде и мыш(?) в комоде. Замуж(?) выходи- в оба гляди. Скупой богач(?) беднее нищего. Что посееш(?), то и пожнеш(?). Врет сплош(?), а переврать не умеет. Стар дуб, да корень свеж(?). Добрая реч(?), что в избе есть печ(?)."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img12.jpg",
"description": "2) Творческое задание. Учащимся предлагается написать мини-сочинение (5-6 предложений) на тему «Приход весны», либо на другую выбранную ими тему, используя пройденные орфограммы. Далее зачитывается пара сочинений, объясняется написание орфограмм. 2) Творческое задание. Учащимся предлагается написать мини-сочинение (5-6 предложений) на тему «Приход весны», либо на другую выбранную ими тему, используя пройденные орфограммы. Далее зачитывается пара сочинений, объясняется написание орфограмм."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img13.jpg",
"description": "Итоговое обобщение. а) фронтальный опрос. 1) Ребята, какую орфограмму мы сегодня изучили? ( Мягкий знак после шипящих на конце наречий). 2) Что нового вы узнали? (После букв Ш и Ч на конце наречий пишется мягкий знак, после буквы Ж мягкий знак пишется только в слове настежь)."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img14.jpg",
"description": "б) Тест. Контроль знаний. б) Тест. Контроль знаний. 1.Выберите слово, в котором не употребляется Ь: а) настеж(?) в) замуж(?) б) вскач(?) г)сплош(?) 2. Выберите слово, в котором употребляется Ь: а) невтерпёж(?) в)пригож(?) б) реж(?) г) богач 3.Какой частью речи является выделенное слово в предложении: Вдали я видел горы. а) наречие б) существительное"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img15.jpg",
"description": "4. Какой частью речи является выделенное слово в предложении: «В дали голубой столбом уж крутился песок золотой» 4. Какой частью речи является выделенное слово в предложении: «В дали голубой столбом уж крутился песок золотой» а) наречие в) прилагательное б) существительное с предлогом 5. В каком слове после шипящих пишется Ь? а) наотмаш(?) в) плющ(?) б) невтерпеж(?) г) много луж(?) 6. Как пишутся наречия, образованные повторением слов или из однокоренных слов : а) слитно в) через дефис б) раздельно"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img16.jpg",
"description": "7. Выберите группу слов, в которой одно слово является лишним 7. Выберите группу слов, в которой одно слово является лишним а) вскач(?), навзнич(?), проч(?), сплош(?) б) свеж(?), хорош(?), пригож(?), горяч(?) в) мыш(?), печ(?), нож(?), рож(?) г) еш(?), посееш(?), реж(?), улыбнеш(?)ся Учитель собирает тесты на проверку."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e41a2358701c6898cfee8b311b13e5ff/img17.jpg",
"description": "Выдача домашнего задания 1) 44, теоретическая тетрадь (составить таблицу «Мягкий знак в разных частях речи»). 2) подготовить карточки с пропущенными орфограммами по теме «Мягкий знак в разных частях речи»; 3) дописать мини-сочинение, используя пройденные орфограммы (по желанию)."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97474
|
Парниковый эффект Выполнила: Овчинникова А. 11-Б кл.
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/83040d07a7783f46270a55ea8d3298d3/img0.jpg",
"description": "Парниковый эффект Выполнила: Овчинникова А. 11-Б кл."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/83040d07a7783f46270a55ea8d3298d3/img1.jpg",
"description": "В последнее время деятельность человека оказывает огромное по масштабам и интенсивности воздействие на окружающую среду. Доказательство тому - одна из многих экологических проблем - глобальное потепление климата - парниковый эффект. Скоро атмосфера станет непроницаемой для тепла, и последствия могут быть очень глобальными - неизбежное повышение уровня мирового океана в результате таяния материковых и горных ледников, морских льдов, теплового расширения вод океана. Такое потепление климата вызовет серьёзные изменения экологических условий в тундре, в зонах «вечной мерзлоты»: увеличится сезонное протаивание грунтов, что создаст угрозу дорогам, строениям и коммуникациям, активизируется процессы заболачивания, ухудшится состояние лесных массивов на вечной мерзлоте. В последнее время деятельность человека оказывает огромное по масштабам и интенсивности воздействие на окружающую среду. Доказательство тому - одна из многих экологических проблем - глобальное потепление климата - парниковый эффект. Скоро атмосфера станет непроницаемой для тепла, и последствия могут быть очень глобальными - неизбежное повышение уровня мирового океана в результате таяния материковых и горных ледников, морских льдов, теплового расширения вод океана. Такое потепление климата вызовет серьёзные изменения экологических условий в тундре, в зонах «вечной мерзлоты»: увеличится сезонное протаивание грунтов, что создаст угрозу дорогам, строениям и коммуникациям, активизируется процессы заболачивания, ухудшится состояние лесных массивов на вечной мерзлоте."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/83040d07a7783f46270a55ea8d3298d3/img2.jpg",
"description": "Причины возникновения парникового эффекта Еще в 1827 году французский физик Жозеф Фурье предположил, что атмосфера земли выполняет функцию стекла в теплице: воздух пропускает солнечное тепло, не давая ему при этом испариться обратно в космос. И он был прав. Этот эффект достигается благодаря некоторым атмосферным газам второстепенного значения, каковыми являются, например, водяные испарения и углекислый газ. Они пропускают видимый и «ближний» инфракрасный свет, излучаемый солнцем, но поглощают «далекое» инфракрасное излучение, имеющее более низкую частоту и образующееся при нагревании земной поверхности солнечными лучами. Если бы этого не происходило, Земля была бы примерно на 30 градусов холоднее, чем сейчас, и жизнь бы на ней практически замерла."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/83040d07a7783f46270a55ea8d3298d3/img3.jpg",
"description": "В конце восьмидесятых - начале девяностых годов несколько лет подряд среднегодовая глобальная температура была выше обычной. Это вызвало опасения в том, что вызванное человеческой деятельностью глобальное потепление уже началось. Среди ученых существует консенсус, что за последние сто лет среднегодовая глобальная температура поднялась на 0,3 - 0,6 градусов Цельсия. Однако среди них нет согласия в том, что именно вызвало это явление. Трудно с уверенностью сказать, происходит глобальное потепление или нет, так как наблюдаемый рост температуры все еще находится в пределах естественных температурных колебаний. В конце восьмидесятых - начале девяностых годов несколько лет подряд среднегодовая глобальная температура была выше обычной. Это вызвало опасения в том, что вызванное человеческой деятельностью глобальное потепление уже началось. Среди ученых существует консенсус, что за последние сто лет среднегодовая глобальная температура поднялась на 0,3 - 0,6 градусов Цельсия. Однако среди них нет согласия в том, что именно вызвало это явление. Трудно с уверенностью сказать, происходит глобальное потепление или нет, так как наблюдаемый рост температуры все еще находится в пределах естественных температурных колебаний. Неопределенность в вопросе глобального потепления порождает скепсис по поводу грозящей опасности. Проблема заключается в том, что когда гипотеза об антропогенных факторах глобального потепления подтвердится, уже поздно будет что-либо предпринимать."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/83040d07a7783f46270a55ea8d3298d3/img4.jpg",
"description": "Постоянное повышение концентрации парниковых газов обусловлено рядом причин: Основная масса диоксида углерода образуется при сжигании ископаемого топлива (уголь, нефть, природный газ), использование которого с каждым годом увеличивается. Ныне ежегодно выбросы СО2 в атмосферу в мире составляют примерно 25 млрд. тонн, причем основной «вклад» (около 75% от общего количества выбросов) вносят промышленно развитые страны. Постепенно в атмосфере увеличивается содержание метана (в среднем на 1% в год)"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/83040d07a7783f46270a55ea8d3298d3/img5.jpg",
"description": "Отрицательные экологические последствия парникового эффекта Главная проблема это повышение уровня Мирового океана. При очень значительном потеплении катастрофически начнет сокращаться (примерно в 3 - 5 раз) площадь горного оледенения, в Арктике уменьшатся площадь и толщина морских льдов, начнут таять материковые ледники Гренландии и Антарктиды. Поднятие уровня океана, даже незначительное, может иметь весьма негативные экологические и социально - экономические последствия: будут затоплены приморские равнины, ухудшится водоснабжение прибрежных районов. Если же уровень океана повысится существенно, будут затоплены значительные участки суши и ущерб будут огромным"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/83040d07a7783f46270a55ea8d3298d3/img6.jpg",
"description": "Положительные экологические последствия парникового эффекта Потепление климата, скорее всего, благоприятно отразится на растительности, в частности на лесных экосистемах и сельском хозяйстве. При этом потеплении изменится и режим атмосферных осадков в сторону их увеличения, что также улучшит условия произрастания растений во многих регионах. Специалисты предполагают, что при повышении температуры воздуха на 1 °С количество осадков над континентами в среднем возрастёт на 10%. Повышение концентрации СО2 в атмосфере может увеличить интенсивность фотосинтеза и, значит, способствовать росту и развитию растений. Увеличение концентрации диоксида углерода в атмосфере может оказать благоприятное воздействие на урожайность многих сельскохозяйственных культур. Учёными на основе исследований составляются прогнозы изменения растительных природных зон при увеличении температуры на 1,4 ° С (2000 год) и на 2,2° С (к 2025 году). Согласно этому прогнозу учёных, при глобальном потеплении будет наблюдаться существенное уменьшение площадей наших тундры и лесотундры - более чем в 2 раза при потеплении на 1,4 ° С и более чем в 6 раз при повышении температуры на 2,2 ° С. При этом будут изменяться природные зоны."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/83040d07a7783f46270a55ea8d3298d3/img7.jpg",
"description": "Киотский протокол Так как предполагаемое потепление климата, вызванное человеческой деятельностью, на 50% происходит в результате потребления энергии, напрашивается вывод о том, что для того, чтобы предотвратить кризис, надо изменить практику этого потребления. По мнению Агентства по охране окружающей среды США, мировое сообщество должно предпринять серьезные меры. Если опасения, связанные с потеплением климата, оправдаются, то плата за бездействие будет намного выше, чем затраты на предотвращение кризиса. По мнению экологов, наиболее действенными будут такие меры, как повышение эффективности энергопользования и переход к альтернативным видам топлива (отказ от ископаемых видов топлива, таких как нефть и уголь) Хотя мировое сообщество сделало большой шаг вперед в повышении эффективности использования энергии после нефтяного эмбарго 1973 года, ему еще предстоит огромная работа в этой области. В 1980 году более 100 миллионов тонн СО2 было выброшено в атмосферу в восточной части Северной Америки, Европе, западной части СССР и крупных городах Японии. Выбросы СО2 развитых стран в 1985 году составили 74% от общего объема, а доля развивающихся стран составила 24%. Ученые предполагают, что к 2025-му году доля развивающихся стран в производстве углекислого газа возрастет до 44%. В последние годы Россия и страны бывшего СССР значительно сократили выбросы в атмосферу СО2 и других тепличных газов. Это прежде всего связано с переменами, происходящими в этих странах, и падением уровня производства. Тем не менее, ученые ожидают, что в начале двадцать первого века Россия достигнет прежних объемов выброса в атмосферу тепличных газов. В декабре 1997 года на встрече в Киото (Япония), посвященной глобальному изменению климата, делегатами из более чем ста шестидесяти стран была принята конвенция, обязывающая развитые страны сократить выбросы СО2. Киотский протокол обязывает тридцать восемь индустриально развитых стран сократить к 2008-2012 годам выбросы СО2 на 5% от уровня 1990 года: Европейский союз должен сократить выбросы СО2 и других тепличных газов на 8%. США - на 7%. Япония - на 6%."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/83040d07a7783f46270a55ea8d3298d3/img8.jpg",
"description": "Прогнозы Ближайшие десятилетия, по-видимому, сохранится общая тенденция потепления климата, которое в последнее десятилетие составило примерно 0,2 градуса за десятилетие. А вообще за последние 100 лет средняя глобальная температура повысилась на 0,74 градуса. Это достаточно большая величина. При этом можно говорить о том, что потепление ускоряется, и к концу XXI века, в зависимости от сценариев развития человечества, от того, как человечество будет развиваться экономически, демографически и так далее, существует некий разброс оценок - от сравнительно небольшого 1,8 градуса Цельсия, это такой мягкий сценарий развития человечества, до в среднем 4,6 градуса, это уже очень серьезно. Цифра 4,6 - это верхняя граница разброса, это уж совсем пессимистический прогноз, ну и соответственно чрезвычайно опасная ситуация."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/83040d07a7783f46270a55ea8d3298d3/img9.jpg",
"description": "Заключение Важно понимать, что парниковый эффект на Земле был всегда. Без парникового эффекта, обусловленного наличием углекислого газа в атмосфере, океаны давно бы замерзли, и высшие формы жизни не появились бы. Сегодня ученые сходятся во мнении, что мы ответственны за повышение естественного парникового эффекта на несколько градусов."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97475
|
«Автомобили, автомобили… буквально все заполонили» Оценка загрязнения воздуха автотранспортом
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img0.jpg",
"description": "«Автомобили, автомобили… буквально все заполонили» Оценка загрязнения воздуха автотранспортом"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img1.jpg",
"description": "Во многих странах мира автомобиль превратился в злейшего врага природы, да и самого человека. Во многих странах мира автомобиль превратился в злейшего врага природы, да и самого человека. В настоящее время в мире насчитывается 600 млн. легковых и 160 млн. грузовых автомобилей, примерно 2 млн. городских автобусов. В среднем на 1 кв.км земной поверхности приходится 8 автомобилей (естественно, что их плотность в крупных городах на несколько порядков выше). В автомобильных двигателях внутреннего сгорания в мире ежегодно сжигается около 2 млрд т нефтяного топлива. При этом коэффициент полезного действия в среднем составляет 23%, остальные 77% уходят на обогрев окружающей среды. В России автотранспорт ежедневно выбрасывает в атмосферу 16,6 млн. т загрязняющих веществ. 30% заболеваний горожан непосредственно связаны с загрязненностью воздуха выхлопными газами."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img2.jpg",
"description": "Динамика развития автомобильного транспорта в г. Тольятти характеризуется следующими цифрами: в 1989 г. в городе насчитывалось около 60 тыс. автомобилей, в настоящее время – 150 тыс. Таким образом, автотранспорт сегодня стал основным источником загрязнения воздуха города. Причем, по оценке ГАИ, каждый пятый автомобиль г. Тольятти – это источник повышенного загрязнения воздуха, т.к. 50% бензина АИ-93 является этилированным (этилированный бензин при сгорании выделяет наиболее опасный для здоровья свинец). Динамика развития автомобильного транспорта в г. Тольятти характеризуется следующими цифрами: в 1989 г. в городе насчитывалось около 60 тыс. автомобилей, в настоящее время – 150 тыс. Таким образом, автотранспорт сегодня стал основным источником загрязнения воздуха города. Причем, по оценке ГАИ, каждый пятый автомобиль г. Тольятти – это источник повышенного загрязнения воздуха, т.к. 50% бензина АИ-93 является этилированным (этилированный бензин при сгорании выделяет наиболее опасный для здоровья свинец)."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img3.jpg",
"description": "Оборудование и материалы: калькулятор, блокнот, ручка Оборудование и материалы: калькулятор, блокнот, ручка Мы выбрали участок автотрассы с интенсивным движением вблизи школы длиной примерно 0,5 км (500 м) с хорошим обзором на улице Мира. Измерили шагами длину участка (l, м), предварительно определив среднюю длину своего шага. Подсчитали количество единиц автотранспорта, проходящего по участку в течение 20 минут (с 14.00 до 14.20). Рассчитали количество единиц автотранспорта, проходящего по участку за 1 час, умножив количество, полученное за 20 минут на 3. Заполнили таблицу №1."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img4.jpg",
"description": "Таблица № 1 Таблица № 1 Движение автотранспорта на магистрали"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img5.jpg",
"description": "Движение автотранспорта на участке внутриквартального проезда Движение автотранспорта на участке внутриквартального проезда"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img6.jpg",
"description": "Рассчитали общий путь, пройденный выявленным количеством автомобилей каждого типа за 1 час (L, км), по формуле: Рассчитали общий путь, пройденный выявленным количеством автомобилей каждого типа за 1 час (L, км), по формуле: L = N * l где N – количество автомобилей каждого типа, проходящих за 1 час; L – длина участка, км. Заполнили последний столбик таблицы № 1. Рассчитали количество топлива (Q, л) разного вида, сжигаемого на выбранном участке двигателями автомашин, по формуле: Q = L * V. Заполнили таблицу № 2. Значения V возяли из таблицы № 3. Условно принимаем: 90% легковых автомобилей используют в качестве топлива бензин, а 10 % - газ; Грузовые автомобили используют дизельное топливо; Газели используют газ;"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img7.jpg",
"description": "50% автобусов используют бензин, а 50% - газ. 50% автобусов используют бензин, а 50% - газ. Таблица № 2 Расход топлива разными видами автотранспорта(на магистрали)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img8.jpg",
"description": "«Автомобили, автомобили… буквально все заполонили» Оценка загрязнения воздуха автотранспортом, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img9.jpg",
"description": "Таблица № 3 Таблица № 3 Расход топлива в зависимости от типа автотранспорта"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img10.jpg",
"description": "Количество вредных веществ, выбрасываемых автотранспортом при движении, зависит от количества и вида сжигаемого топлива. Основными загрязнителями воздуха являются угарный газ, углеводороды и диоксид азота. В таблице № 4 представлено среднее количество выбросов этих веществ в зависимости от используемого топлива. Количество вредных веществ, выбрасываемых автотранспортом при движении, зависит от количества и вида сжигаемого топлива. Основными загрязнителями воздуха являются угарный газ, углеводороды и диоксид азота. В таблице № 4 представлено среднее количество выбросов этих веществ в зависимости от используемого топлива. Коэффициент К численно равен количеству вредных выбросов соответствующего компонента в литрах при сгорании в двигателе автомашины количества топлива, необходимого для проезда 1 км (т.е. равного удельному расходу топлива)."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img11.jpg",
"description": "Таблица № 4 Таблица № 4 Среднее количество вредных выбросов в зависимости от используемого топлива"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img12.jpg",
"description": "Таблица № 5 Таблица № 5 Выделение загрязнителей в зависимости от вида топлива(на магистрали)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img13.jpg",
"description": "(Внутри квартала)"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img14.jpg",
"description": "Провели такое же исследование для участка внутриквартального проезда. Провели такое же исследование для участка внутриквартального проезда. Сопоставили полученные результаты и сделали выводы о том, что движение автотранспорта на магистрали значительно выше, чем внутри квартала . Высказали свои предположения, какой вид транспорта является наиболее предпочтительным с экологической точки зрения и почему. Мы предлагаем варианты решения данной экологической проблемы."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img15.jpg",
"description": "Пути решения экологических проблем. Пути решения экологических проблем. Перевод двигателя внутреннего сгорания на газообразное топливо. Существующий многолетний опыт эксплуатации автомобиля на пропан-бутановых смесях показывает огромный экологический эффект. В автомобильных выбросах резко снижается количество угарного газа, тяжелых металлов и углеводородов."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cadfba83dcd5bad4e9c85ff1f3b7c8f4/img16.jpg",
"description": "Вывод: Вывод: На магистрали выделяется больше вредных веществ, чем внутри квартала, так как на магистрали значительно интенсивнее движение, чем на внутриквартальной дороге. Предпочтительнее использование газообразного топлива, так как выделяется значительно меньше вредных для здоровья веществ."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97476
|
Презентация на тему "Кровь" - скачать презентации по Биологии
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c56367b0ebfb2d8e8cf0d7ab432bf2f5/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кровь\" - скачать презентации по Биологии, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c56367b0ebfb2d8e8cf0d7ab432bf2f5/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кровь\" - скачать презентации по Биологии, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c56367b0ebfb2d8e8cf0d7ab432bf2f5/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кровь\" - скачать презентации по Биологии, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c56367b0ebfb2d8e8cf0d7ab432bf2f5/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кровь\" - скачать презентации по Биологии, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c56367b0ebfb2d8e8cf0d7ab432bf2f5/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кровь\" - скачать презентации по Биологии, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c56367b0ebfb2d8e8cf0d7ab432bf2f5/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кровь\" - скачать презентации по Биологии, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c56367b0ebfb2d8e8cf0d7ab432bf2f5/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кровь\" - скачать презентации по Биологии, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c56367b0ebfb2d8e8cf0d7ab432bf2f5/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кровь\" - скачать презентации по Биологии, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c56367b0ebfb2d8e8cf0d7ab432bf2f5/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кровь\" - скачать презентации по Биологии, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c56367b0ebfb2d8e8cf0d7ab432bf2f5/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кровь\" - скачать презентации по Биологии, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c56367b0ebfb2d8e8cf0d7ab432bf2f5/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кровь\" - скачать презентации по Биологии, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c56367b0ebfb2d8e8cf0d7ab432bf2f5/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Кровь\" - скачать презентации по Биологии, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97477
|
Национальные парки мира
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img0.jpg",
"description": "Национальные парки мира"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img1.jpg",
"description": "Национальный парк Национальные парки являются природоохранными, эколого-просветительскими и научно-исследовательскими учреждениями, территории (акватории) которых включают в себя природные комплексы и объекты, имеющие особую экологическую, историческую и эстетическую ценность, и которые предназначены для использования в природоохранных, просветительских, научных и культурных целях и для регулируемого туризма. Земля, воды, недра, растительный и животный мир, находящиеся на территории национальных парков, предоставляются в пользование (владение) национальным паркам на правах, предусмотренных законами.\" В классическом понимании национальный парк имеет функциональное зонирование территории. На территории национального парка выделяются заповедное ядро, по режиму соответствующее природному заповеднику, рекреационную и буферную зоны, в которых разрешается хозяйственная деятельность различной интенсивности (туризм и иные формы рекреации, традиционное природопользование, щадящая сельскохозяйственная и лесоустроительная деятельность)."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img2.jpg",
"description": "Национальные парки Северная Америка Центральная Америка Южная Америка Африка Австралия Европа Азия"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img3.jpg",
"description": "Северная Америка Йеллоустоунский национальный парк Национальный парк Гранд-Каньон Национальный парк Джаспер Йосемитский национальный парк"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img4.jpg",
"description": "Йеллоустоунский национальный парк Площадь Йеллоустоунского национального парка - около 900 000 гектаров. Парк расположен в штате Вайоминг (США). В этом районе расположены истоки крупнейших рек Северной Америки: Снейка, Миссури, Йеллоустоуна, вытекающего из одноименного высокогорного озера. Озеро примыкает с юга к Центральному плато. Высота Йеллоустоунского плато колеблется от 1710 м (на севере) до 3463 м (в центральной части парка). В северной части парка находится плато Блэктейлдиер и Миррор, на юго-востоке - плато Двух Океанов. В Йеллоустоуне находится около 10 000 геотермальных чудес природы. По высокогорному плато Скалистых гор проходит Континентальный водораздел. Отсюда реки текут и к востоку, и к западу, но часть воды просачивается вглубь. Именно этим объясняются удивительные природные явления Йеллоустона. Плато некогда сотрясали мощные извержения вулканов. Тысячи лет назад в результате одного из них образовался гигантский кратер длиной 75 и шириной 45 километров. Расплавленная горная порода - до сих пор \"не дремлет\" под земной корой, поддерживая жар в Йеллоустонском \"котле\"."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img5.jpg",
"description": "Национальный парк Гранд-Каньон Каньон Колорадо это гиганская пропасть на высоком плато Колорадо в штате Аризона на юго-западе США. Гранд-Каньон не самый глубокий на Земле каньон. Однако он известен благодаря своим размерам и потрясающим пейзажам. Парк занимает площадь 4931 кв.км. в среднем течении реки Колорадо. Национальный парк Гранд-Каньон расположен в пределах плато Колорадо в штате Аризона на юго-западе США. Максимальная глубина каньона - 1829 метров. В районе известной деревни Гранд-Каньон у южного края его глубина достигает 1524 м. Чтобы спуститься от края каньона к берегу реки, необходимо пройти 11,3 км. Ширина каньона в этом месте (на уровне плато) достигает 16 км. Максимальная ширина каньона в некоторых местах достигает 29 км. Хотя природоохранный статус части этой территории был присвоен уже в 1883 году, национальным парком Большой каньон реки Колорадо был объявлен только в 1919 году."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img6.jpg",
"description": "Национальный парк Джаспер Национальный парк Джаспер расположен на восточных склонах Кордильер. Он объединяет разнообразные по структуре ландшафты высокогорий Главного и Передового хребтов, а также предгорий Скалистых гор. Общая площадь парка 10750 кв.км. Парк расположен в 320 км. к западу от города Эдмонтон (столицы провинции Альберта) и в 290 км. к северо-западу от города Калгари. Парк является одним из наиболее посещаемых туристами природоохранных объектов в Канаде. С запада к национальному парку Джаспер примыкают провинциальные парки Маунт-Робсон и Хамбер, с севера - парк дикой природы Уиллмор, с востока - заповедник Рокки-Маунтинс и охраняемые территории Уайт-Гоут и Бигхорн. Парк был основан в 1907 году. В 1984 году парк был объявлен объектом Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img7.jpg",
"description": "Йосемитский национальный парк Йосемитский национальный парк (США, штат Калифорния) был создан в 1890 году благодаря неустанным усилиям натуралиста Джона Мюира. В 1890 году Конгресс США объявил его заповедником, а уже в 1864 году Конгресс присвоил Йосемитской долине в Калифорнии статус общественного парка. В наше время на вершине сезона, Йосемитский парк кишит людьми. Каждый год красоты парка влекут к себе четыре миллиона посетителей. Руководство заповедника стремится и сохранить первозданную природу этого края, и не забыть о туристах."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img8.jpg",
"description": "Центральная Америка Международный парк Ла-Амистад Национальный парк Корковадо (Коста-Рика) Национальный парк Монтеверде (Коста-Рика)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img9.jpg",
"description": "Международный парк Ла-Амистад. Международный парк Ла-Амистад расположен по обе стороне панамско-костариканской границы. В парк входят два граничащих друг с другом биосферных заповедника. Один из них находится в Коста-Рике, другой - в Панаме. Оба заповедника называются одинаково - Ла-Амистад, что в переводе с испанского означает \"дружба\". Общая площадь этого природного комплекса более 1 млн.га. В 1983 году он был занесен в Список объектов природного и культурного наследия ЮНЕСКО."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img10.jpg",
"description": "Национальный парк Корковадо (Коста-Рика) Национальный парк Корковадо — прекрасный уголок природы на юге Коста-Рики. Он расположен на полуострове Оса, на побережье Тихого океана. Площадь парка составляет составляет 54 000 га. Великолепие природы этого отдаленного, почти нетронутого леса в Центральной Америке, разнообразие его растительности и животного мира привлекает к себе внимание людей. На территории Корковадо насчитывается не менее восьми экосистем. В парке произрастает около 500 видов деревьев, самое большое из которых — хлопковое дерево. Достигая в диаметре трех метров, оно возвышается более чем на 70 метров. Корковадо можно увидеть почти 400 видов пернатых обитателей. В парке живет самая большая в стране популяция красных ара."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img11.jpg",
"description": "Национальный парк Монтеверде (Коста-Рика) В 1960-х годах группа ученых и местных жителей основала в Монтеверде Заповедник облачного леса, в который со временем включили и зону водораздела. С тех пор заповедник неоднократно расширялся, и сейчас он охватывает приблизительно 10 500 гектаров. Этот заповедник — одно из самых привлекательных мест в Коста-Рике. Ежегодно около 50 000 туристов поднимаются по крутой, извилистой грунтовой дороге, чтобы попасть в Монтеверде. Многочисленные любители птиц и натуралисты приезжают сюда, чтобы понаблюдать за всевозможными видами птиц, животных и растений, которые нашли убежище в заповеднике и близлежащих территориях."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img12.jpg",
"description": "Южная Америка Национальный парк Жау Национальный парк Чако Национальный парк Лос-Гласьярес Национальный парк Ману Национальный парк Паракас"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img13.jpg",
"description": "Национальный парк Жау Национальный парк Жау был организован в 1980 году. Это один из самых больших национальных парков в Бразилии. Его площадь 2272000 га, что составляет 1.42% всего штата Амазония. В 2000 году парк был включен в Список объектов всемирного наследи ЮНЕСКО. В 2003 году национальный парк Жау был объединен с еще несколькими природоохранными территориями и вошел в состав Центрально-Амазонского заповедного комплекса."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img14.jpg",
"description": "Национальный парк Чако Национальный парк Чако расположен в центральной части южно-американского континента, на востоке равнины Гран-Чако. Это название можно перевести как \"Большое охотничье поле\". Парк Чако было основан в 1954 году. Парк был учрежден правительством Аргентины для охраны уникальных ландшафтов наиболее возвышенных частей Восточного Чако."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img15.jpg",
"description": "Национальный парк Лос-Гласьярес Национальный парк Лос-Гласьярес занимает площадь почти 446 тыс.га (по некоторым данным 760 тыс.га). Парк является вторым по величине природоохранным объектом в Аргентине. Он расположен вдоль чилийской границы в провинции Санта-Крус южнее 50 параллели. Впервые территория между озерами Вьедма и Лаго-Архентино была взята под охрану аргентинским государством в 1937 году. Однако, национальным парком эту территорию объявили только незадолго перед концом Второй мировой войны в апреле 1945 года. Современные границы национального парка Лос-Гласьярес были закодательно установлены только осенью 1971 года. В 1981 году национальный парк Лос-Гласьярес был включен в Список объектов всемирного природного наследия. Более 40 процентов территории национального парка покрыто вечными льдами, составляющими так называемый Южный патагонский ледниковый щит. От этого щита к западу и востоку расходятся мощные долинные ледники. На востоке (в Чили) \"концы\" этих ледников спускаются в Тихий океан. В Аргентине большинство ледниковых языков заканчиваются в больших озерах."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img16.jpg",
"description": "Национальный парк Ману Ману один из старейших крупных тропических парков мира. Национальный парк Ману был образован 29 мая 1973 года. Спустя 14 лет (в 1987 году) он был признан объектом Всемирного и природного наследия ЮНЕСКО, а также получил статус биосферного заповедника. Национальный парк Ману расположен на юго-востоке Перу в 1400 км от столицы (Лимы). Общая площадь заповедника составляет 1,9 млн.га. Парк разделен на три зоны: собственно национальный парк, заповедник и культурная зона. Основная цель создания национального парка Ману - сохранение тропического биоразнообразия."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img17.jpg",
"description": "Национальный парк Паракас Национальный парк Паракас. Он расположен примерно в 250 километрах к югу от Лимы, на пути Панамериканского шоссе. Национальный парк Паракас занимает 335 000 гектаров побережья и полуостров Паракас. Он был образован в 1975 году правительством Перу с целью сохранить многочисленных животных, как обитающих здесь, так и ежегодно мигрирующих. Он воспитывает бережное отношение к окружающей среде и способствует развитию туризма. Именно здесь было обнаружено более 100 археологических памятников — свидетельство многовековой культуры Паракас. Прибрежные воды служат домом для морских львов, кошачьих выдр, дельфинов, более 200 видов птиц и 4 видов морских черепах."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img18.jpg",
"description": "Африка Национальный парк Вирунга Заповедник Аир и Тенере Национальный парк Серенгети Национальный парк Найроби Национальный парк Килиманджаро"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img19.jpg",
"description": "Национальный парк Вирунга Вирунга - один из самых старых национальных парков Африки. Он находится на северо-востоке Демократической Республики Конго. На протяжении 300 километров граница парка совпадает с государственными границами Руанды и Уганды. Годом официального рождения парка Вирунга считается 1929 год. Тогда он был назван национальный парк Альберт и Киву. В 1969 году из единого природоохранного объекта Альберт и Киву был выделен отдельный национальный парк Вирунга. В настоящее время территория парка граничит с землями национального парка Рузвензори в Уганде и национального парка вулканов в Руанде. Площадь национального парка Вирунга 790 тыс.га. Ландшафты на территории национального парка очень разнообразны. Здесь можно встретить травянистые и древесные саванны, низкорослые постоянно влажные леса, бамбуковые заросли, болота, луга, ледники, снежники и общирные лавовые плато. Территория парка вытянута с севера на юг и состоит из трех различных частей. Северная часть включает в себя горы Рувензори и долину Семлики, в центре расположены озеро Эдуард и равнины Рвинди, Рутшуру и Ишаша. Южная часть - лавовые плато Ньямлагира и Ньярагонго, а также часть вулканического массива Вирунга."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img20.jpg",
"description": "Заповедник Аир и Тенере Природный резерват Аир и Тенере расположен на южной границе пустыни Сахара. Его площадь 77000 кв.км. Заповедник был основан в 1988 году. Сразу же около 15% его территории было выделено под специальный резерват со строгим режимом охраны для защиты антилоп аддакс. В 1991 году резерват вошел в список Объектов всемирного природного и культурного наследия ЮНЕСКО. На плато Аир много интересных геологических памятников. И плато, и горные массивы расчленены глубокими долинами. Однако здесь текут лишь временные водотоки, которые оживают лишь на короткое время после дождей. Климат заповедника обычен для Центральной Сахары: очень жаркий и засушливый. Нигде на территории заповедника за год не выпадает более 100 мм осадков."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img21.jpg",
"description": "Национальный парк Серенгети Национальных парк Серенгети, расположен в районе Великого Африканского Разлома. Он входит в список известнейших национальных парков мира. Национальный парк Серенгети - это низкотравные холмистые долины площадью 30 000 квадратных километров на территории Танзании и Кении. Их покрывает сочная трава, которая прекрасно растет на плодородной почве вулканического происхождения. Серенгети - рай для животных, восхищающий всех побывавших в нем."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img22.jpg",
"description": "Национальный парк Найроби Всего в семи километрах от столицы Кении расположена маленькая саванна с высокой травой и редкими раскидистыми деревьями - национальный парк Найроби, общей площадью всего 117 кв. км. Открыт был этот парк раньше многих подобных парков Кении, в 1946 году. Это один из немногих парков в мире, где одновременно можно наслаждаться красотой почти нетронутой дикой природы и не терять из виду силуэт большого города. Животный и растительный мир национального парка Найроби настолько разнообразен, что можно подумать, что находишься в сердце дикой Африки, а не на окраине многомиллионного города. В парке можно увидеть львов, носорогов, гепардов, антилоп, жирафов, газелей. Там же протекает река Athi, в водах которой водятся крокодилы и бегемоты, а в прибрежных лесах – птицы и обезьяны. В национальном парке Найроби зарегистрированы около 400 различных видов птиц. Одна из особенностей парка – большое количество обитающих в нем носорогов, около 50 особей. Здесь, в отличие от других парков и заповедников, практически всегда можно увидеть черного носорога в его естественной среде обитания. В национальном парке есть также приют-лечебница для раненых и больных животных."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img23.jpg",
"description": "Национальный парк Килиманджаро Национальный парк Килиманджаро был основан в 1973 году и сейчас занимает 756 кв. км. Подножие горы находится на высоте 1829 м над уровнем моря, а пик Кибо - на высоте 5895 м. Национальный парк Килиманджаро был включен в Список всемирного наследия в 1987 г. Гора Килиманджаро - самая высокая одиночная гора в мире. Гора Килиманджаро образовалась в результате серии вулканических движений. В результате вулканической активности образовались три пика - Шира, Кибо и Мавензи."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img24.jpg",
"description": "Австралия Большой Барьерный Риф Национальный парк Фьордленд (Новая Зеландия)"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img25.jpg",
"description": "Большой Барьерный Риф Самое крупное на Земле скопление коралловых рифов это Большой Барьерный Риф. Он расположен на протяжении более 2300 км вдоль северо-восточного побережья Австралии. На площади более 340 тыс.кв.км. континентального шельфа, среди примерно 600 островов, разбросаны примерно 3,4 рифов, множество отмелей и песчанных островов."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img26.jpg",
"description": "Национальный парк Фьордленд (Новая Зеландия) Новая Зеландия - один из самых благополучных в экологическом отношении уголков Земли. Треть площади страны (более 5 млн.га) это охраняемые территории. В Новой Зеландии 14 национальных парков. На Южном острове находится крупнейший национальный парк Новой Зеландии - Фьордленд. Парк расположен в северо-западной части острова. Протяженность парка 230 км, общая площадь 1200тыс га. Национальный парк Фьордленд был основан в 1952 году. В настоящее время он включен в Список всемирного наследия ЮНЕСКО."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img27.jpg",
"description": "Европа Национальный парк Вануаз Татранский национальный парк Национальный парк Кото-Де-Доньяна Национальный парк Тингведлир Национальный парк Беловежская пуща Национальный парк Паанаярви"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img28.jpg",
"description": "Национальный парк Вануаз Национальный парк Вануаз это первый национальный парк во Франции. Он был основан в 1963 году. Причиной создания парка послужила угроза полного истребления каменных козлов в этой местности. Определенно, Вануаз можно назвать главным национальным парком Франции. Национальный парк Вануаз располагается южнее горного массива Монблан и простирается вдоль горной цепи Альп в районе Савойе. Это относительно небольшой парк. Парк разделен на две зоны: центральная имеет протяженность 528 кв.км. и периферийная зона - 1450 кв.км. Периферийная зона представляет собой область, которая окружает центральную; она была создана для защиты живой природы в центральной зоне с целью сохранения ее в первозданном виде. Периферийная зона позволяет больше ограничить доступ людей в эти прекрасные дикие земли. На протяжении 14 километров национальный парк Вануаз граничит с итальянским национальным парком Гран-Парадизо. Оба парка составляют крупнейший охраняемый массив Западной Европы"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img29.jpg",
"description": "Татранский национальный парк Татры - самая высокая часть Карпатской горной системы, их максимальная высота составляет 2655 м. В хорошую погоду характерный силуэт этих гор виден на расстоянии несколько десятков километров. Татры являются естественным барьером, разделяющим два соседних государства - Польшу и Словакию. две трети территории Татранского национального парка покрывают леса."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img30.jpg",
"description": "Национальный парк Кото-Де-Доньяна Легендарный Национальный парк Испании «Доньяна» площадью в 50 000 гектаров служит весенним птичьим аэропортом, который принимает сотни тысяч пернатых, летящих из Африки в Европу и делающих остановку в этих заболоченных лесистых местах, чтобы свить гнездо и вывести потомство."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img31.jpg",
"description": "Национальный парк Тингведлир Национальный парк Тингведлир создан в соответствии с указом парламента Исландии в 1928 году. Это самая первая охраняемая территория в Исландии. Это также один из самых старых национальных парков Европы. На протяжении ХХ века территория парка неоднократно расширялась. Последний раз границы национального парка были изменены в 2004 году."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img32.jpg",
"description": "Национальный парк Беловежская пуща Национальный парк «Беловежская пуща» расположен на территории Каменецкого и Пружанского районов Брестской области и Свислочского района Гродненской области. Административный центр национального парка находится в поселке Каменюки Каменецкого района. Государственный национальный парк «Беловежская пуща», расположенный на территории Республики Беларусь, представляет собой единый природный комплекс с Беловежским национальным парком Республики Польша. Площадь национального парка составляет c белорусской стороны 87 363 га; с польской – 10 501 га. Беловежская пуща – единственный в Европе сохранившийся в естественном состоянии крупный массив высоковозрастных лесов западноевропейского типа с элементами западной, северной и южной флоры. Животный мир национального парка «Беловежская пуща» богат и многообразен. На его территории обитает 59 видов млекопитающих (в том числе 6 охраняемых), 253 вида птиц, 11 видов земноводных, 7 видов пресмыкающихся, 24 вида рыб и более 11 000 видов беспозвоночных животных."
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img33.jpg",
"description": "Национальный парк Паанаярви Национальный парк \"Паанаярви\" расположен на северо-западе республики Карелия, в наиболее возвышенной ее части. Национальный парк “Паанаярви” образован 20 мая 1992 года Постановлением Правительства РФ № 331. Площадь национального парка составляет 104 473 га. Растительный мир — главная достопримечательность парка. Его своеобразие определяются тремя факторами - низкогорным характером рельефа, присутствием карбонатных пород (доломитов) благоприятных для произрастания многих кальцефильных растений и, наконец, наличием крупных нетронутых человеком природных массивов. В районе национального парка зарегистрированы 217 видов позвоночных животных: 36 видов млекопитающих, 160 — птиц, 3 — земноводных и пресмыкающихся, 17 — рыб и 1 вид круглоротых. Жемчужиной парка является озеро Паанаярви, характеризующееся при небольших размерах (1.5 на 24 км) исключительной глубиной (128 м). На реках множество порогов, есть значительные водопады. Водоемы изобилуют ценными породами рыб."
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img34.jpg",
"description": "Национальные парки Азии Баргузинский заповедник Казиранга Сагарматха Национальный парк Комодо"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img35.jpg",
"description": "Баргузинский заповедник Баргузинский государственный природный биосферный заповедник является одним из старейших заповедников России, учрежденным постановлением Иркутского генерал-губернатора от 17 мая 1916 г., а в начале 1917 г. создание заповедника было оформлено постановлением правительства. Главной причиной создания заповедника явилось катастрофическое падение пушного и, в частности, соболиного промысла. Для спасения соболя от полного уничтожения и организации заповедников были организованы экспедиции на Байкал, Камчатку и Саяны. По результатам обследования в числе других (Саянский и др.) был спроектирован Баргузинский заповедник. Конвенции В 1986 году Баргузинский заповедник получил статус биосферного. В 1996 году Баргузинский заповедник в числе других байкальских ООПТ был включен в Список Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО (номинация \"Озеро Байкал\")."
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img36.jpg",
"description": "Казиранга Этот парк, расположенный в центре штата Ассам, является одной из немногих в восточной Индии областей с нетронутой человеком природой. Здесь обитают однорогие носороги (самая крупная в мире популяция этого вида), тигры, слоны, пантеры и медведи, а также отмечены огромные скопления птиц."
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img37.jpg",
"description": "Сагарматха Сагарматха – это выдающийся природный ландшафт, включающий высокогорья, ледники и глубокие ущелья, над которыми доминирует высочайшая вершина мира – гора Эверест (8848 м). В парке обитают несколько редких видов животных, включая снежного барса и малую панду. Уникальная культура местного населения – шерпов – также привлекает внимание к этой местности."
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0d797ba8f248654cf6e3882d8085996/img38.jpg",
"description": "Национальный парк Комодо Национальный парк Комодо находится в центре индонезийского архипелага, между островами Сумбава и Флорес. Владения национального парка содержат 603 квадратных километров суши и 1,214 квадратных километров бирюзовых морских вод. Парк включает три главных острова: Комодо, Ринка и Падар, а также множество небольших островов общей площадью 1817 километров, которые также входят в группу Малых Зондских островов. Этот национальный парк представляет собой несколько прекрасных экзотических островов вкупе с богатой прибрежной и дикой морской природой. Его уникальное широкое биоразнообразие сделало его самым популярным парком Индонезии."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97478
|
Линзы. Оптическая сила линзы Учитель физики МОУ Будинская ООШ Бабаева Валентина Васильевна.
|
Физика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9e92a26d7b1cbfc8c7b3ff0ce6b819/img0.jpg",
"description": "Линзы. Оптическая сила линзы Учитель физики МОУ Будинская ООШ Бабаева Валентина Васильевна."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9e92a26d7b1cbfc8c7b3ff0ce6b819/img1.jpg",
"description": "Определение:"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9e92a26d7b1cbfc8c7b3ff0ce6b819/img2.jpg",
"description": "Виды линз Выпуклые (собирающиея) двояковыпуклая плосковыпуклая вогнуто-выпуклая"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9e92a26d7b1cbfc8c7b3ff0ce6b819/img3.jpg",
"description": "Виды линз"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9e92a26d7b1cbfc8c7b3ff0ce6b819/img4.jpg",
"description": "Тонкие линзы: Собирающие"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9e92a26d7b1cbfc8c7b3ff0ce6b819/img5.jpg",
"description": "Основные точки, линии и плоскости в тонких линзах."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9e92a26d7b1cbfc8c7b3ff0ce6b819/img6.jpg",
"description": "Характеристики линз"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9e92a26d7b1cbfc8c7b3ff0ce6b819/img7.jpg",
"description": "Мир оптических приборов:"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9e92a26d7b1cbfc8c7b3ff0ce6b819/img8.jpg",
"description": "Закрепление изученного Расчёт оптической силы линзы. Виртуальная лабораторная работа: «Определение оптической силы линзы»; Практическая работа в парах: «Определение оптической силы линзы»; Тест «Оптическая сила линзы»"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9e92a26d7b1cbfc8c7b3ff0ce6b819/img9.jpg",
"description": "Итог урока Подведение итогов урока. Д/з § 66. Упражнение 33. По желанию. Приготовить сообщение об изобретении, принципе работы какого либо оптического прибора."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9e92a26d7b1cbfc8c7b3ff0ce6b819/img10.jpg",
"description": "Ресурсы Интернета http://images.rambler.ru/$href http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=FDAA712E-FD06-51EB-3303-6E1D563474CE http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=29A468FF-05AD-F506-1E72-AA29EAC57465 http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=3EB63318-18DF-CE17-7408-47DD50FA8C53 http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=BC025BF8-69DE-7F01-3FF0-6F7B13BCC365"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97479
|
Лес – лёгкие планеты!
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5e846a72ac787e596143cf0d99e0827d/img0.jpg",
"description": "Лес – лёгкие планеты!"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5e846a72ac787e596143cf0d99e0827d/img1.jpg",
"description": "Всем известно, что леса - легкие планеты. Деревья, растущие в лесах, да и любые другие зеленые растения, в процессе фотосинтеза создают органическое вещество, используя в качестве источника углерода углекислый газ, который они поглощают из атмосферы. Обратно же в атмосферу выделяется кислород. На одну молекулу поглощенного растением углекислого газа (соответственно, и на один атом связанного углерода) приходится одна молекула выделенного в атмосферу кислорода. Связанный в процессе фотосинтеза углерод (в составе полученных органических веществ) частично используется растением на строительство собственного организма, частично - возвращается обратно в атмосферу в виде углекислого газа при дыхании растения и при разложении его отмирающих частей (например, опадающих каждый год листьев). Соответственно, тот углерод, который использован растением в течение всей жизни для строительства собственного организма, и составляет эквивалент выделенного в атмосферу этим растением кислорода."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5e846a72ac787e596143cf0d99e0827d/img2.jpg",
"description": "Сколько атомов углерода содержится во всех органах взрослого дерева, столько же молекул кислорода (примерно) было выделено этим деревом в течение всей его жизни в атмосферу. Примерно - потому, что на самом деле часть связанного этим деревом углерода находится уже не в нем самом, а в других частях лесной экосистемы (так, например, опадающие на поверхность почвы старые листья, хвоя, отмершие ветки разлагаются не до конца - часть их органического вещества накапливается в лесной подстилке и почве в виде устойчивых или очень медленно разлагающихся органических соединений). После гибели дерева в лесу начинается обратный процесс - при разложении древесины используется кислород из атмосферы, а обратно выделяется углекислый газ. То же самое происходит, если древесина сгорает при лесном пожаре (или, например, сжигается в виде дров). Сколько атомов углерода содержится во всех органах взрослого дерева, столько же молекул кислорода (примерно) было выделено этим деревом в течение всей его жизни в атмосферу. Примерно - потому, что на самом деле часть связанного этим деревом углерода находится уже не в нем самом, а в других частях лесной экосистемы (так, например, опадающие на поверхность почвы старые листья, хвоя, отмершие ветки разлагаются не до конца - часть их органического вещества накапливается в лесной подстилке и почве в виде устойчивых или очень медленно разлагающихся органических соединений). После гибели дерева в лесу начинается обратный процесс - при разложении древесины используется кислород из атмосферы, а обратно выделяется углекислый газ. То же самое происходит, если древесина сгорает при лесном пожаре (или, например, сжигается в виде дров)."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5e846a72ac787e596143cf0d99e0827d/img3.jpg",
"description": "Соответственно определяется и роль лесных экосистем в балансе кислорода и углекислого газа в атмосфере Земли. Если в той или иной экосистеме происходит накопление органического вещества, то она способствует уменьшению количества углекислого газа и увеличению количества кислорода. Если количество органического вещества в экосистеме уменьшается - такая экосистема играет в балансе кислорода и углекислого газа обратную роль. На этом основано традиционное для многих представление о роли тех или иных лесов в качестве источника кислорода. Представление это состоит в том, что молодые леса являются источником кислорода: они растут, накапливая органическое вещество, и интенсивно поглощают углекислый газ. Старые же леса, в соответствии с этим представлением, уже не являются источником кислорода, а часто даже наоборот, поскольку прирост древесины и вообще живых частей растений в них прекращается (точнее - он компенсируется отмиранием старых деревьев, или даже, на каких-то этапах жизни старого леса, отпад превышает прирост). Соответственно определяется и роль лесных экосистем в балансе кислорода и углекислого газа в атмосфере Земли. Если в той или иной экосистеме происходит накопление органического вещества, то она способствует уменьшению количества углекислого газа и увеличению количества кислорода. Если количество органического вещества в экосистеме уменьшается - такая экосистема играет в балансе кислорода и углекислого газа обратную роль. На этом основано традиционное для многих представление о роли тех или иных лесов в качестве источника кислорода. Представление это состоит в том, что молодые леса являются источником кислорода: они растут, накапливая органическое вещество, и интенсивно поглощают углекислый газ. Старые же леса, в соответствии с этим представлением, уже не являются источником кислорода, а часто даже наоборот, поскольку прирост древесины и вообще живых частей растений в них прекращается (точнее - он компенсируется отмиранием старых деревьев, или даже, на каких-то этапах жизни старого леса, отпад превышает прирост)."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5e846a72ac787e596143cf0d99e0827d/img4.jpg",
"description": "На самом деле это представление ошибочно. То есть, безусловно, в большинстве случаев лесные экосистемы рано или поздно достигают той стадии развития, при которой устанавливается равновесие между поглощением углекислого газа из атмосферы при фотосинтезе и выделением его обратно при дыхании всех живых организмов, входящих в экосистему, и разложении имеющегося в ней органического вещества. Но равновесие это достигается вовсе не тогда, когда объем древесины живых деревьев достигает максимума (т.е. растущий лес по хозяйственным меркам достигает возраста спелости), а намного позже. Иными словами, лесная экосистема в целом продолжает накапливать в себе органическое вещество и выделять в атмосферу кислород в течение очень длительного времени даже после того, как объем древесины в живых деревьях перестает увеличиваться. На самом деле это представление ошибочно. То есть, безусловно, в большинстве случаев лесные экосистемы рано или поздно достигают той стадии развития, при которой устанавливается равновесие между поглощением углекислого газа из атмосферы при фотосинтезе и выделением его обратно при дыхании всех живых организмов, входящих в экосистему, и разложении имеющегося в ней органического вещества. Но равновесие это достигается вовсе не тогда, когда объем древесины живых деревьев достигает максимума (т.е. растущий лес по хозяйственным меркам достигает возраста спелости), а намного позже. Иными словами, лесная экосистема в целом продолжает накапливать в себе органическое вещество и выделять в атмосферу кислород в течение очень длительного времени даже после того, как объем древесины в живых деревьях перестает увеличиваться."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5e846a72ac787e596143cf0d99e0827d/img5.jpg",
"description": "Дело в том, что древесина и другие части живых деревьев - это большой, но отнюдь не главный компонент экосистемы, в котором накапливается органическое вещество. В среднем в лесах нашей страны лишь около трети связанного органического вещества приходится на древесину и другие части живых деревьев. Остальное приходится на отмершие части растений, еще не успевшие разложиться, на лесную подстилку, на органические вещества почвы. Равновесие между поступлением органического вещества и его разложением в этих компонентах лесной экосистемы достигается значительно медленнее, чем среди живых зеленых растений. Дело в том, что древесина и другие части живых деревьев - это большой, но отнюдь не главный компонент экосистемы, в котором накапливается органическое вещество. В среднем в лесах нашей страны лишь около трети связанного органического вещества приходится на древесину и другие части живых деревьев. Остальное приходится на отмершие части растений, еще не успевшие разложиться, на лесную подстилку, на органические вещества почвы. Равновесие между поступлением органического вещества и его разложением в этих компонентах лесной экосистемы достигается значительно медленнее, чем среди живых зеленых растений."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5e846a72ac787e596143cf0d99e0827d/img6.jpg",
"description": "Так, например, полное разложение крупных стволов отмерших хвойных деревьев в таежных лесах может занимать несколько столетий (на Севере - более пятисот лет). А значит, тот углерод, который был связан этими деревьями при жизни, будет возвращаться в атмосферу в течение нескольких столетий - и в течение всего этого времени какая-то его часть все еще будет находится внутри лесной экосистемы. Рано или поздно и в этом компоненте лесной экосистемы будет достигнуто равновесие, но это будет через десятки или даже сотни лет после того, как подобное равновесие будет достигнуто среди живых растений. Так, например, полное разложение крупных стволов отмерших хвойных деревьев в таежных лесах может занимать несколько столетий (на Севере - более пятисот лет). А значит, тот углерод, который был связан этими деревьями при жизни, будет возвращаться в атмосферу в течение нескольких столетий - и в течение всего этого времени какая-то его часть все еще будет находится внутри лесной экосистемы. Рано или поздно и в этом компоненте лесной экосистемы будет достигнуто равновесие, но это будет через десятки или даже сотни лет после того, как подобное равновесие будет достигнуто среди живых растений."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5e846a72ac787e596143cf0d99e0827d/img7.jpg",
"description": "Но и на этом дело не заканчивается. Важнейшим компонентом лесных экосистем, в которых накапливается органическое вещество, является лесная почва. Поскольку большая часть органического вещества почвы приходится на более или менее устойчивые соединения, срок разложения которых исчисляется столетиями и даже тысячелетиями, в этом компоненте лесной экосистемы равновесие достигается за очень длительный срок. Но и на этом дело не заканчивается. Важнейшим компонентом лесных экосистем, в которых накапливается органическое вещество, является лесная почва. Поскольку большая часть органического вещества почвы приходится на более или менее устойчивые соединения, срок разложения которых исчисляется столетиями и даже тысячелетиями, в этом компоненте лесной экосистемы равновесие достигается за очень длительный срок."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5e846a72ac787e596143cf0d99e0827d/img8.jpg",
"description": "А значит - в большинстве лесов еще далеко не достигнуто то равновесное состояние, при котором количество запасаемого всеми компонентами экосистемы (в том числе и почвой, подстилкой, мертвой древесиной) связанного углерода эквивалентно количеству выделяемого всей экосистемой углекислого газа. А значит - в большинстве лесов еще далеко не достигнуто то равновесное состояние, при котором количество запасаемого всеми компонентами экосистемы (в том числе и почвой, подстилкой, мертвой древесиной) связанного углерода эквивалентно количеству выделяемого всей экосистемой углекислого газа."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5e846a72ac787e596143cf0d99e0827d/img9.jpg",
"description": "Болотные леса, равно как и открытые безлесные торфяные болота, тысячелетиями накапливают торф, связывая углекислый газ и выделяя в атмосферу кислород. Запасенный в них связанный углерод остается таковым до тех пор, пока болото не будет осушено и не создадутся условия для доступа кислорода во внутренние части торфяной залежи. После этого начинается обратный процесс - мощный выброс углекислого газа в атмосферу за счет разложения торфа, особенно усиливающийся в случае торфяных пожаров, нередких на осушенных торфяниках. Из легких планеты осушенные болотные леса, особенно те из них, которые растут на мощных торфяных залежах, превращаются в нечто противоположное - мощный источник углекислого газа и потребитель кислорода. Болотные леса, равно как и открытые безлесные торфяные болота, тысячелетиями накапливают торф, связывая углекислый газ и выделяя в атмосферу кислород. Запасенный в них связанный углерод остается таковым до тех пор, пока болото не будет осушено и не создадутся условия для доступа кислорода во внутренние части торфяной залежи. После этого начинается обратный процесс - мощный выброс углекислого газа в атмосферу за счет разложения торфа, особенно усиливающийся в случае торфяных пожаров, нередких на осушенных торфяниках. Из легких планеты осушенные болотные леса, особенно те из них, которые растут на мощных торфяных залежах, превращаются в нечто противоположное - мощный источник углекислого газа и потребитель кислорода."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5e846a72ac787e596143cf0d99e0827d/img10.jpg",
"description": "В заключение остается добавить, что есть лесные экосистемы, которые не достигают баланса между поглощением и выделением углекислого газа даже в более или менее обозримом будущем, продолжая век за веком накапливать большие количества мертвого органического вещества. Это - лесные болота, в почве которых разложению мертвого органического вещества препятствует высокая влажность и (как следствие) нехватка кислорода. В таких болотных почвах мертвое органическое вещество (торф) накапливается слой за слоем, год за годом, постепенно образуя все более и более толстый слой. Мощность (толщина) этого торфяного слоя может достигать нескольких метров - обычно до 3-5, в отдельных случаях до десяти. В заключение остается добавить, что есть лесные экосистемы, которые не достигают баланса между поглощением и выделением углекислого газа даже в более или менее обозримом будущем, продолжая век за веком накапливать большие количества мертвого органического вещества. Это - лесные болота, в почве которых разложению мертвого органического вещества препятствует высокая влажность и (как следствие) нехватка кислорода. В таких болотных почвах мертвое органическое вещество (торф) накапливается слой за слоем, год за годом, постепенно образуя все более и более толстый слой. Мощность (толщина) этого торфяного слоя может достигать нескольких метров - обычно до 3-5, в отдельных случаях до десяти."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5e846a72ac787e596143cf0d99e0827d/img11.jpg",
"description": "Лес – лёгкие планеты!, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9747
|
Игорь Владимирович Тальков (1956 – 1991 гг.)
|
Музыка
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img0.jpg",
"description": "Игорь Владимирович Тальков (1956 – 1991 гг.)"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img1.jpg",
"description": "Игорь Владимирович Тальков (1956 – 1991 гг.), слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img2.jpg",
"description": "Биография Родился в 200 км от Москвы в Щекино Тульской области Отец, отсидевший не за что 12 лет, вернулся из Сибири, без права проживания в Москве Музыкальное образование (муз. Школа по классу баяна) 2 года в рядах СА в стройбате Два начальных гуманитарных образования (педагогическое и культура) Несколько лет работает барабанщиком, клавишником, аранжировщиком и т.д. в разных группах"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img3.jpg",
"description": "В 1973 г. начал писать песни В 1973 г. начал писать песни В 1989 г. организовал группу «Спасательный круг» Популярность в 1989 г. «Чистые пруды» В 1990 г. Снимается в кинофильмах «Князь серебряный», «За последней чертой»"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img4.jpg",
"description": "Из интервью «Черная сила моментально реагирует на любой душевный всплеск и старается задушить его. Мне часто приходится спорить об этом. Многие даже сумасшедшим меня считают. Но я уверен…»"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img5.jpg",
"description": "Стихи и музыка обычно рождались одновременно. Именно поэтому они так прекрасно сочетаются в песнях И. Талькова. Стихи и музыка обычно рождались одновременно. Именно поэтому они так прекрасно сочетаются в песнях И. Талькова. Вроде простые слова, но нужная фраза всегда попадает на эмоциональный подъем мелодии, жесткая рифма как влитая входит в сильную струю."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img6.jpg",
"description": "Игорь Владимирович Тальков (1956 – 1991 гг.), слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img7.jpg",
"description": "Игорь Владимирович Тальков (1956 – 1991 гг.), слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img8.jpg",
"description": "Правда на телеэкран доходила минимальная часть того, что писал Тальков. И он, невзирая на неудобства, усталость, финансовые проблемы, колесил по стране с гастролями, стараясь донести свои песни до людей, каждая из которых пусть немного, но подмывала почву под ногами сытых правителей, ведущих страну в «ад широкой поступью»."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img9.jpg",
"description": "Игорь Владимирович Тальков (1956 – 1991 гг.), слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img10.jpg",
"description": "Игорь Владимирович Тальков (1956 – 1991 гг.), слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img11.jpg",
"description": "Игорь Владимирович Тальков (1956 – 1991 гг.), слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img12.jpg",
"description": "Из интервью матери «В те годы он один из немногих говорил правду, пел о том, что в «несчастной великой России» до сих пор идет война, что генофонд уничтожен. Потрудились вожди…» В «Аргументах и фактах» выходит статья под названием «Запланированное убийство»"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img13.jpg",
"description": "Игорь Владимирович Тальков (1956 – 1991 гг.), слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img14.jpg",
"description": "Игорь Владимирович Тальков (1956 – 1991 гг.), слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7231f0a4f6ccb3f1c19a70bb563d700/img15.jpg",
"description": "Игорь Владимирович Тальков (1956 – 1991 гг.), слайд №16"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97480
|
Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img0.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img1.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img2.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img3.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img4.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img5.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img6.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img7.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img8.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img9.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img10.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img11.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img12.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img13.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img14.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img15.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img16.jpg",
"description": "Екатерина Великая - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/29db5791d6010945cb602d1245222bf0/img17.jpg",
"description": "Интернет-источники ru.wikipedia.org http://www.rukopashniki.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=97:14-&catid=1:2009-05-13-22-04-31&Itemid=1 http://pravicon.com/sv-2044 http://www.nubo.ru/pavel_egorov/home/turism/turism37.html http://www.gid-spb.ru/museums http://www.greenmama.ua/nid/1677115/mnid/2371494 http://sava.clan.su/forum/18-27-1 http://fotki.yandex.ru/users/wilderweine/view/50670/ http://www.liveinternet.ru/users/3330352/rubric/1233484 http://ekaterina-ii.lit-info.r… http://www.midkydu.org/photos-… http://www.nomana.ru/tov/sankt… http://www.pouke.org/forum/top… http://wiki.syktsu.ru/index.ph… http://www.vidspb.ru/60/?lang=… http://www.leningradobl.ru/abo… http://www.hermitagemuseum.org… http://turbina.ru/guide/Sankt-…"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97481
|
Презентация по математике "Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность" - скачать
|
Математика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img0.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img1.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img2.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img3.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img4.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img5.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img6.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img7.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img8.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img9.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img10.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img11.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img12.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img13.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img14.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img15.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c52d0be642fa32ea8a94e13848f47e5b/img16.jpg",
"description": "Презентация по математике \"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность\" - скачать , слайд №17"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97482
|
Применение опорных конспектов на уроках географии Составила :учитель географии Свирко Т.В. МБОУ Кольская СОШ №2 г. Кола
|
География
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img0.jpg",
"description": "Применение опорных конспектов на уроках географии Составила :учитель географии Свирко Т.В. МБОУ Кольская СОШ №2 г. Кола"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img1.jpg",
"description": "« Велика и поразительна область географии. Где еще найдутся предметы, сильнее говорящие юному воображению! Какая другая наука может быть прекраснее для детей, может быстрее возвысить поэзию младенческой души…» Н.В. Гоголь"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img2.jpg",
"description": "Наглядность в преподавании географии имеет первостепенное значение. Когда учитель иллюстрирует свое объяснение на классной доске графически, а ученики вслед за учителем зарисовывают эти несложные рисунки в тетради, происходит запоминание явления, связанного с конкретной деятельностью школьника. Независимо от способностей дети любят рисовать. Задача учителя : не только помочь ученикам создать с помощью штрихи определенные географические понятия, но и научить их мыслить, анализировать, сравнивать, делать выводы, рассуждать, искать решения. Уроки, на которых учащиеся рисуют, проходят при высокой их активности, организованности, учащиеся внимательны и дисциплинированны. Все заняты работой."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img3.jpg",
"description": "Главные критерии построения урока с использованием логических опорных конспектов"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img4.jpg",
"description": "технология опорных сигналов"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img5.jpg",
"description": "Преимущества использования опорных конспектов: 1.Выполнение графического конспекта обусловливает активную работу всего класса 2. Требует полной мобилизации и усиленного внимания 3. Конспекты служат средством познания изучаемых объектов ,формируют творческое мышление 4. Позволяют не только организовывать коллективную деятельность на уроке всех учащихся, но и оценить работу каждого ученика 5. Это один из приемов самостоятельного приобретения знаний"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img6.jpg",
"description": "Преимущества графических конспектов: обычное восприятие рассказа, как правило, не создает на уроке ситуацию решения учебной задачи. Ученик, имея возможность закрепить тему по учебнику дома, слушает рассказ учителя невнимательно. Это проблема усугубляется когда монолог учителя малоинтересен, не иллюстрирован наглядным материалом. А выполнение графического конспекта обусловливает активную работу всего класса. построение графического конспекта требует от учащихся полной мобилизации, усиленного внимания"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img7.jpg",
"description": "продолжение В опорных схемах представлены такие абстрактные понятия, как причинно-следственные связи, которые в природе не выражены Графический конспект - один из приемов самостоятельного приобретения знаний Опорные схемы, выполненные в виде графического конспекта, служат средством познания изучаемых объектов, разрешения проблемных ситуаций. На этой основе возможно формирование творческого мышления у обучающих"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img8.jpg",
"description": "продолжение построение графического конспекта позволяет не только организовать коллективную деятельность на уроке всех обучающихся, но и оценить работу каждого ученика."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img9.jpg",
"description": "«…схемы учат выделять главное, отыскивать и устанавливать логические связи , помогают осваивать урок» Баранский Н.Н. Психологи отмечают, что преобразование учеником информации, перевод ее в другую, более наглядную форму (Схему,таблицу, диаграмму) , способствует лучшему пониманию и усвоению знаний. Учитель строит ЛОК в процессе изложения лекции на доске цветными мелками и обучающие приучаются к параллельному конспектированию услышанного материала. В этом случае работают все органы чувств и мышление. Происходит не только восприятие , но и осмысление. В заключение урока по созданной схеме проводится повторение и обобщение ключевого материала Работать интересно, увлекательно. Создание ЛОК и графических рисунков, обучение по ним – это творческая работа. Обучающие достаточно легко и цельно запоминают материал объемной темы, которая может включать в себя несколько параграфов учебника. Особо необходимо выделить значение ОК для слабых учащихся. В старших классах этот прием работы позволяет кратко конспектировать лекцию. У учащихся развиваются умения самостоятельной работы и самоконтроля. Опыт моей работы показал , что обучение с применением опорных конспектов развивает память, логическое мышление, способность к анализу, монологическую речь, раскрывает творческий потенциал, индивидуальные способности у детей. На мой взгляд, составление опорных конспектов позволяет учащихся качественнее подготовиться к проверочной работе, а в настоящее время к экзамену за курс основной школы (ГИА), а также к ЕГЭ"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img10.jpg",
"description": "Новые веские аргументы в защиту опорного конспекта."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img11.jpg",
"description": "В перспективе - наверное создадутся электронные пособия с ЛОКами или схемами, которые помогут и учителю в преподавании и ученику в познании предмета география."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img12.jpg",
"description": "Ветер. Муссоны. 6класс"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img13.jpg",
"description": "Ориентирование.Азимут. 6кл."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img14.jpg",
"description": "ЛОК 6 класс . География - «описание Земли» («ге» - Земля, «графо» - пишу) Древнегреческий ученый высчитал размеры Земли, составил первую карту мира, дал название науки ( __________)"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img15.jpg",
"description": "Тема урока: План местности"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img16.jpg",
"description": "Население и хозяйство. 9 класс"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img17.jpg",
"description": "Машиностроительный комплекс России - это…"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img18.jpg",
"description": "Научный комплекс России"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img19.jpg",
"description": "Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) России"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img20.jpg",
"description": "Геологическое развитие териториии России. 8 кл."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img21.jpg",
"description": "Зависимость между компонентами природы в зоне тундры"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img22.jpg",
"description": "Схема-конспект лекции: География транспорта. 10 кл."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img23.jpg",
"description": "Этапы геологической истории развития Земли. 7 кл."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img24.jpg",
"description": "Виды транспорта"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img25.jpg",
"description": "Рельеф Северной Америки"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2828e024878538966b1d30be93a1efd8/img26.jpg",
"description": "Используемая литература 1. Рисунок в обучении физической географии: М.:Просвещение,1979.-128..,ил 2. Методы обучения географии под ред. Панчешниковой Л.М. .М.: Просвещение,1980г 3. Опорные конспекты в обучении географии России:8кл.Кн.для учителя: Из опыта работы.-М.:Просвещение,1997.-127с."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97483
|
Презентация по математике "График движения (4 класс)" - скачать
|
Математика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/91a2da1134e89ce36fcfd7e3a415d90f/img0.jpg",
"description": "Презентация по математике \"График движения (4 класс)\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/91a2da1134e89ce36fcfd7e3a415d90f/img1.jpg",
"description": "Презентация по математике \"График движения (4 класс)\" - скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/91a2da1134e89ce36fcfd7e3a415d90f/img2.jpg",
"description": "Презентация по математике \"График движения (4 класс)\" - скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/91a2da1134e89ce36fcfd7e3a415d90f/img3.jpg",
"description": "Презентация по математике \"График движения (4 класс)\" - скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/91a2da1134e89ce36fcfd7e3a415d90f/img4.jpg",
"description": "Презентация по математике \"График движения (4 класс)\" - скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/91a2da1134e89ce36fcfd7e3a415d90f/img5.jpg",
"description": "Презентация по математике \"График движения (4 класс)\" - скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/91a2da1134e89ce36fcfd7e3a415d90f/img6.jpg",
"description": "Презентация по математике \"График движения (4 класс)\" - скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/91a2da1134e89ce36fcfd7e3a415d90f/img7.jpg",
"description": "Презентация по математике \"График движения (4 класс)\" - скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/91a2da1134e89ce36fcfd7e3a415d90f/img8.jpg",
"description": "Презентация по математике \"График движения (4 класс)\" - скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/91a2da1134e89ce36fcfd7e3a415d90f/img9.jpg",
"description": "Презентация по математике \"График движения (4 класс)\" - скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/91a2da1134e89ce36fcfd7e3a415d90f/img10.jpg",
"description": "Презентация по математике \"График движения (4 класс)\" - скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/91a2da1134e89ce36fcfd7e3a415d90f/img11.jpg",
"description": "Презентация по математике \"График движения (4 класс)\" - скачать , слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97484
|
Арифметическая прогрессия
|
Алгебра
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a0de76fc2e4568c52e4adc0c664e0c9/img0.jpg",
"description": "Арифметическая прогрессия"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a0de76fc2e4568c52e4adc0c664e0c9/img1.jpg",
"description": "Арифметическая прогрессия, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a0de76fc2e4568c52e4adc0c664e0c9/img2.jpg",
"description": "Арифметическая прогрессия, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a0de76fc2e4568c52e4adc0c664e0c9/img3.jpg",
"description": "Арифметическая прогрессия, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a0de76fc2e4568c52e4adc0c664e0c9/img4.jpg",
"description": "Арифметическая прогрессия, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a0de76fc2e4568c52e4adc0c664e0c9/img5.jpg",
"description": "Арифметическая прогрессия, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a0de76fc2e4568c52e4adc0c664e0c9/img6.jpg",
"description": "Арифметическая прогрессия, слайд №7"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97485
|
Решение дробных рациональных уравнений Алгебра 8 класс
|
Алгебра
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0afb5a791326cf73e07e89b07b08330a/img0.jpg",
"description": "Решение дробных рациональных уравнений Алгебра 8 класс"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0afb5a791326cf73e07e89b07b08330a/img1.jpg",
"description": "Решение дробных рациональных уравнений Алгебра 8 класс, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0afb5a791326cf73e07e89b07b08330a/img2.jpg",
"description": "Решение дробных рациональных уравнений Алгебра 8 класс, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0afb5a791326cf73e07e89b07b08330a/img3.jpg",
"description": "Решение дробных рациональных уравнений Алгебра 8 класс, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0afb5a791326cf73e07e89b07b08330a/img4.jpg",
"description": "Решение дробных рациональных уравнений Алгебра 8 класс, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0afb5a791326cf73e07e89b07b08330a/img5.jpg",
"description": "Решение дробных рациональных уравнений Алгебра 8 класс, слайд №6"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97486
|
Презентация "Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды " - скачать презентации по Экологии
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img8.jpg",
"description": "Промышленность и экология в историческом аспекте За последние 100 лет человечество увеличило производство почти в 100 раз, а энергопотребление – почти в 1000 раз. Вследствие этого в столь относительно короткий промежуток времени в атмосферу было внесено громадное число химических веществ, около 4 млн из них признаны потенциально опасными для человека, а свыше 180 тыс. обладают выраженными токсическими и/или мутагенными эффектами. Столь краткий срок, в течение которого произошло загрязнение окружающей среды, пришелся на период жизни лишь нескольких поколений людей, что относительно 3-3,5 млн лет, прошедших со времени появления человека, составляет лишь краткий миг."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img9.jpg",
"description": "Пути промышленного загрязнения окружающей среды и неблагоприятного воздействия на здоровья человека Вредные выбросы в атмосферу и воду Твёрдые отходы производства Радиация Шум, вибрация Продукция содержащая вредные вещества Психотропное воздействие"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img10.jpg",
"description": "Экологически обусловленные заболевания (ЭОЗ) - это заболевания, развившиеся среди населения какой-либо территории под воздействием на людей вредных факторов среды обитания (химических веществ или физических факторов) и проявляющиеся характерными для действия этого причинного фактора симптомами и синдромами или иными неспецифическими отклонениями Экологически обусловленные заболевания (ЭОЗ) - это заболевания, развившиеся среди населения какой-либо территории под воздействием на людей вредных факторов среды обитания (химических веществ или физических факторов) и проявляющиеся характерными для действия этого причинного фактора симптомами и синдромами или иными неспецифическими отклонениями - ЭОЗ, связанные с действием природно-обусловленных причин (или так называемых эндемичных заболеваний) - ЭОЗ, связанные с деятельностью человека (или техногенные). Более 2000 лет назад Гиппократ и другие мыслители высказывали идею, что факторы окружающей среды могут влиять на возникновение болезней."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img11.jpg",
"description": "Категории лиц подвергающихся негативному воздействию промышленности на здоровье человека Сотрудники предприятия (профболезни) Население близко расположенных территорий Системное воздействие на биосферу"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img12.jpg",
"description": "22% утраченных лет здоровой жизни приходится на воздействие экологических факторов. 22% утраченных лет здоровой жизни приходится на воздействие экологических факторов. Более 5 млн детей умирают ежегодно в мире от причин, связанных с нездоровой средой обитания. На неблагоприятные экологические факторы приходится 1/3 всего глобального бремени болезней Наиболее подвержены дети до 5 лет За последние 10 лет в Европе астма у детей увеличилась более чем в 2 раза"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img13.jpg",
"description": "Характеристика экологически неблагоприятных зон в РФ"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img14.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img15.jpg",
"description": "КОЛИЧЕСТВО ГОРОДОВ С КОНЦЕНТРАЦИЯМИ ПРИОРИТЕТНЫХ ПРИМЕСЕЙ ВЫШЕ ГИГИЕНИЧЕСКИХ НОРМАТИВОВ"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img16.jpg",
"description": "ЗАГРЯЗНЕНИЕ ПОЧВЫ РОССИИ Накоплено > 80 млрд. тонн твердых отходов, из них > 1,5 млрд. тонн высокотоксичных. Ежегодно образуется > 30млн. тонн бытовых отходов (> 200 кг/чел.) и > 120 млн. тонн промышленных отходов (> 800 кг/чел.) Только в г. Москве от животных (около 1 млн. собак) образуется ежедневно до 270 тонн экскрементов. Доля проб почвы, не отвечающих гигиеническим нормативам по показателям: санитарно-химическим > 13% микробиологическим – 17% гельминтологическим > 20% Число инвазированных паразитами больных >20 млн. человек. Медицинские отходы характеризуются 3-мя факторами опасности: биологическими, химическими и физическими"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img17.jpg",
"description": "Динамика детской заболеваемости за 10 лет На 80% увеличилось количество детей с сахарным диабетом На 30% увеличилось количество больных астмой Общая заболеваемость детей в возрасте до 15 лет увеличилась на 15%, а 15-18 лет – на 20% На 20% увеличилось число детей с хроническими заболеваниями. Сегодня 50% подростков имеют хронические заболевания. Среди девушек этот показатель на 10-15% выше. Рост заболеваемости нервной системы у детей – 15%, у подростков 23% Дети-инвалиды – более 600 тыс человек Здоровыми признаны по данным Всероссийской детской диспансеризации только 32% детей."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img18.jpg",
"description": "Состояние здоровья школьников Школьников в РФ 13,6 млн 1 гр. здоровья (абсолютно здоровы) – 21,4% 2 гр. здоровья (амбулат. лечение) – 58% 3-5гр. здоровья (стацион. лечение) – 20,6%"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img19.jpg",
"description": "ХИМИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА, ОСНОВНЫМ ИСТОЧНИКОМ ВЫДЕЛЕНИЯ КОТОРЫХ В ВОЗДУХ ЖИЛЫХ ПОМЕЩЕНИЙ ЯВЛЯЮТСЯ СТРОИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img20.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img21.jpg",
"description": "Нарушение физического развития молодого поколения россиян"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img22.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img23.jpg",
"description": "ВОЗРАСТНЫЕ ФАКТОРЫ ПОВЫШЕННОГО РИСКА"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img24.jpg",
"description": "ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА СОДЕРЖАНИЯ ВОДЫ В ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img25.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img26.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img27.jpg",
"description": "Психическое здоровье детей и подростков"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img28.jpg",
"description": "В рамках ВОЗ создано подразделение по проблеме «окружающая среда - здоровье детей» Направления исследований по оценке воздействия загрязнения окружающей среды на здоровье детей. - оценка загрязнения атмосферного воздуха и воздуха жилых помещений как фактора риска развития бронхиальной астмы и других аллергических заболеваний; - выявление и оценка химических и физических факторов риска развития у детей лейкемии и рака головного мозга; - выявление и оценка влияния химических факторов риска, в том числе стойких органических загрязнителей, свинца и ртути, на психоневрологический статус ребёнка; - выявление и оценка влияния химических факторов риска на эндокринную статус и репродуктивную систему ребёнка."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img29.jpg",
"description": "НОВОЕ В ОЦЕНКЕ ЗДОРОВЬЯ НАСЕЛЕНИЯ"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img30.jpg",
"description": "СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ АЛЛЕРГОЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ДЕТСКОГО НАСЕЛЕНИЯ ЦАО И ЮЗАО Г. МОСКВЫ (В %)"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img31.jpg",
"description": "Сравнительный анализ распространённости основных заболеваний у детей (на 1 000 чел.) в зонах экологического неблагополучия и в среднем по России"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img32.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img33.jpg",
"description": "Одновременно с уменьшением младенческой смертности сохраняется рост заболеваемости по ряду заболеваний: Одновременно с уменьшением младенческой смертности сохраняется рост заболеваемости по ряду заболеваний: - врождённые пороки развития и новообразования – на 10% - болезни крови и костно-мышечной системы – на 2,5% Это свидетельствует о преобладании успехов в лечении над профилактикой заболеваний (ПЛОХАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОБСТАНОВКА)"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img34.jpg",
"description": "Смертность детей в РФ выше чем в некоторых других развитых странах Дети 1-го года жизни – в 1,5-2 раза Дети от 1 до 5 лет – в 4-5 раз Дети школьного возраста – 2,5-3 раза"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img35.jpg",
"description": "Данные о влиянии на здоровье человека некоторых промышленных факторов"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img36.jpg",
"description": "Приоритетные виды антропогенных загрязнителей и их источники (воздух и почва)"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img37.jpg",
"description": "Приоритетные виды антропогенных загрязнителей и их источники (вода)"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img38.jpg",
"description": "Положительные тенденции в области экологической политики и профилактики нозологий, обусловленных экологией В Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ (2008) определены цели России до 2020 года. Целью экологической политики провозглашены улучшение качества природной среды и экологических условий жизни человека В 2008 году утверждена Федеральная целевая программа «Национальная система химической и биологической безопасности РФ» на 2009-2013 годы (Постановление Правительства РФ №791) В рамках развития профилактической медицины в 2010 г. в России откроется 193 детских центров здоровья, взаимодействующих со школами В 2010 году в школьную образовательную программу введён обязательный предмет «Экология»"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img39.jpg",
"description": "До настоящего времени нет единого представления о механизмах и последствиях воздействия минимальных доз химических атмосферных агентов на организм человека. До настоящего времени нет единого представления о механизмах и последствиях воздействия минимальных доз химических атмосферных агентов на организм человека. Общепринятыми гигиеническими нормативными, регламентирующими безопасное для человека загрязнение биосферы, являются ПДК химических веществ. Гигиенические нормативы ПДК вредных веществ в биосфере разработаны на основе экспериментальных (опыты на животных) данных и их экстраполяции на организм взрослого человека. Они не предусматривают возрастных вариаций чувствительности к экотоксикантам, т.е. не применимы к детям."
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img40.jpg",
"description": "Социально-гигиенический мониторинг населения должен быть реализован в любых местах проживания с экологическими неоднородностями окружающей среды, иметь показатели здоровья для детей и взрослых к установлению которых должны привлекаться врачи – специалисты по экологической медицине, педиатрии в частности. В то же время необходимо привлечение специализированных испытательных лабораторий, центров, организаций, различных ведомств для более глубокого и многостороннего анализа качества окружающей среды с целью установления приоритетных факторов воздействия. Требуется комплексный межведомственный медико-экологический мониторинг населения страны. Социально-гигиенический мониторинг населения должен быть реализован в любых местах проживания с экологическими неоднородностями окружающей среды, иметь показатели здоровья для детей и взрослых к установлению которых должны привлекаться врачи – специалисты по экологической медицине, педиатрии в частности. В то же время необходимо привлечение специализированных испытательных лабораторий, центров, организаций, различных ведомств для более глубокого и многостороннего анализа качества окружающей среды с целью установления приоритетных факторов воздействия. Требуется комплексный межведомственный медико-экологический мониторинг населения страны."
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img41.jpg",
"description": "Специальные меры по преодолению роста экологической заболеваемости и смертности 1. Разработка и внедрение в учреждения первичного звена методов медико-социального сопровождения. 3. Выявление нервно-психических заболеваний у детей подростков, организация психологической помощи и работа с педагогами для раннего выявления детей с девиантным поведением. 4. Проведение на региональных уровнях исследований, дающих информацию о потенциальных воздействиях на людей химических веществ, а также вредных физических и биологических факторов в жилищах и в общественных местах. 5. Развитие профилактической медицины и санитарного просвещения населения, включая экологическое, санитарное и нравственное воспитание. 7.Развитие экологической медицины."
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img42.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №43"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4aaa7d7bb51a93aec1389e3d005b2b21/img43.jpg",
"description": "Презентация \"Экология человека и промышленное загрязнение окружающей среды \" - скачать презентации по Экологии, слайд №44"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97487
|
Презентация "Деятельность человечества и глобальные экологические проблемы" - скачать презентации по Экологии
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Деятельность человечества и глобальные экологические проблемы\" - скачать презентации по Экологии, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img1.jpg",
"description": "Глобальный экологический кризис - Обратимое критическое состояние ОС, угрожающее существованию живых организмов."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img2.jpg",
"description": "Глобальная экологическая катастрофа - Необратимое разрушение живой оболочки Земли"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img3.jpg",
"description": "Что такое глобальные проблемы? проблемы, возникающие в результате объективного развития общества, создающие угрозы всему человечеству и требующие для своего решения объединенных усилий всего мирового сообщества"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img4.jpg",
"description": "Глобальные проблемы человечества – это проблемы, касающиеся всего человечества. Ни одно государство не в состоянии справиться с этими проблемами."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img5.jpg",
"description": "Особенности глобальных проблем. Имеют планетарный, общемировой характер, затрагивают интересы всех народов мира. Угрожают деградацией и гибелью всему человечеству. Нуждаются в неотложных и эффективных решениях. Требуют коллективных усилий всех государств, совместных действий народов."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img6.jpg",
"description": "Глобальные проблемы: проблема экологии сохранения мира освоения космоса и Мирового океана продовольственная проблема проблема народонаселения проблема преодоления отсталости проблема сырья."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img7.jpg",
"description": "Причины глобальных проблем: огромные масштабы человеческой деятельности, радикально изменяющей природу, общество, образ жизни людей. неспособность человека рационально распорядиться этой могучей силой."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img8.jpg",
"description": "Никогда человек не имел такого влияния не окружающую его среду, как теперь, никогда это влияние не было так разнообразно и так сильно. Человек настоящего времени представляет из себя геологическую силу… В.И. Вернадский Сложности и противоречия социального, экономического и культурного развития человечества породили современные экологические проблемы"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img9.jpg",
"description": "Они глобальны потому, что охватывают все среды жизни всего человечества и отражают противоречия между производством и средой . Охватывают всю биосферу и околоземное космическое пространство."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img10.jpg",
"description": "Природа менялась под воздействием человека с первых этапов развития цивилизации, но всепроникающий характер экологические проблемы приобрели в ХХ веке, когда человечество вступило в эпоху НТР. Изменения в природ-ной среде приобрели лавинообразный характер."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Деятельность человечества и глобальные экологические проблемы\" - скачать презентации по Экологии, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img12.jpg",
"description": "К концу ХХ века возникла серьезная угроза нехватки сырья для производства. За ХХ век из недр извлечено более 50% железных руд, 70-80% нефти, 40% угля. Каждые 15 лет добыча сырья удваивается. Добыча полезных ископаемых ведет к отчуждению земель. В России общие площади разрушенных горными разработками земель составляют более 1 млн. га. Большие территории занимаются для складирования отвалов, которых ежегодно поднимается более 6 млрд. т. А понижение грунтовых вод в районах местораждений обесценивает тысячи гектар плодо-родных земель."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img13.jpg",
"description": "С появлением мощной техники разработки полезных ископаемых все чаще ведется открытым способом – карьерным. Возникают типичные техногенные ландшафты, характеризующихся почти полным отсутствием почвенного покрова, расти-тельности и микроорганизмов. Породы, содержащие золото, размывают мощными струями воды, что приводит к созданию «рукотворных пустынь»."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img14.jpg",
"description": "Только из-за дефляции и эрозии почвы ежегодно из хозяйственного оборота выводится 8-9 млн. га. Особенно сильно эти процессы проявляются в степных районах."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img15.jpg",
"description": "Одним из проявлений жизни человека является огромное количество отходов. Наша расточительная цивилизация тратит ресурсы со все возрастающей скоростью (в среднем 1 американец за жизнь использует 1600 т. сырья, добытого из недр)."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img16.jpg",
"description": "Воздействие городской экосистемы на атмосферу"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img17.jpg",
"description": "Наличие атмосферы и особенно ее состав – одно из главных условий для существования жизни на Земле. Уменьшение мощности озонового слоя, отражающего УФЛ, способно вызвать далеко идущие последствия. Изменения состава атмосферы могут происходить и под влиянием природных катастроф (извержение вулканов), но основные изменения происходят под влиянием хозяйственной деятельности человека."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img18.jpg",
"description": "Презентация \"Деятельность человечества и глобальные экологические проблемы\" - скачать презентации по Экологии, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img19.jpg",
"description": "Презентация \"Деятельность человечества и глобальные экологические проблемы\" - скачать презентации по Экологии, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img20.jpg",
"description": "Среди прочих газов в атмосферу поступает около 1 млрд. т. фреонов (используются в аэрозолях, холодильных установках), которые вместе с закисями азота (сверхзвуковая авиация и ракеты) в верхних слоях атмосферы разрушают озоновый слой. Уже сейчас в Северной Европе, Канаде, Австралии и Южной Америки резко возросла заболеваемость раком кожи."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img21.jpg",
"description": "Рост концентрации СО2 вызывает «парниковый эффект», ведущий к глобальному потеплению климата. За последние 30 лет в 8-10 раз возросло число засух; в 5 раз – появление мощных циклонов (ураганов). До 80 гг ХХ века средняя температура на планете была +15С, а к 2004 г. она возросла до +18С. Потепление ускорило таяние ледников и началось повышение уровня океана. Возникла реальная угроза затопления таких стран, как Нидерланды, Япония, Южная Корея, Сингапур."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img22.jpg",
"description": "В зонах наибольшего загрязнения атмосферы около крупных промышлен-ных городов происхо-дит увеличение частоты заболеваний органов дыхания, органов чувств, различ-ных аллергических заболеваний примерно в 2-3 раза. В этих регионах наиболее высокий показатель смертности – 14,9 на 1000 человек. Повысилась частота врожденных пороков развития новорож-денных."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img23.jpg",
"description": "Ресурсы пресной воды, пригодной для питья, орошения, снабжения промышленности, ограни-чены во всем мире. Главная причина – в заг-рязнении вод промышлен-ными, транспортными и коммунальными стоками. Реки, протекающие через с/х районы, насыщены удобрениями и ядохими-катами. Сброс неочищенных бытовых стоков приводит к распространению инфекций. 80% заболева-ний и треть смертельных случаев связаны с потреб-лением загрязненной воды"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img24.jpg",
"description": "Освоение космоса, несмотря на огромную приносимую пользу, поставило перед человечеством ряд существенных проблем. Накопление в ОЗП техногенного мусора (остатков летательных аппаратов и спутников; в 2000 г. около 10 тыс. т., что в 200 раз больше массы метеоритных тел) создает реальную угрозу для действующих спутников и космических станций. Запуск ракет всегда негативно сказывается на состоянии атмосферы и приводит к резкому изменению погоды на огромных территориях."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img25.jpg",
"description": "Презентация \"Деятельность человечества и глобальные экологические проблемы\" - скачать презентации по Экологии, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img26.jpg",
"description": "Очень опасны для биосфе-ры отходы химической промышленности, а аварии на химических объектах вызывают массовые поражения людей и живот-ных и приводят к заражению всего приземного слоя биосферы (авария в Бхопале в 1984 г. привела к гибели 3 тыс. чел., 20 тыс. ослепли и у более 200 тыс. чел. отмечались параличи и др.поражения). Опасных химические отходы часто складируют в щебеночных карьерах, а емкости с пестицидами и лабораторными отходами хранят на складах и маркируют как товар, а не отходы."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img27.jpg",
"description": "Самое опасное загрязнение окружающей среды – радиоактивное. Источниками радиоактив-ного загрязнения служат атомные взрывы, производство ядерного топлива, эксплуатация атомных судов, медицинское и научное оборудование, аварии на атомных электростанциях и предприятиях ( на«Маяке» в 1957 г., на Чернобыльской АЭС в 1986 г.). Повышение допустимых доз приводит к возникновению злокачест-венных новообразований, лейкемии и генетическим мутациям."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img28.jpg",
"description": "Презентация \"Деятельность человечества и глобальные экологические проблемы\" - скачать презентации по Экологии, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img29.jpg",
"description": "Презентация \"Деятельность человечества и глобальные экологические проблемы\" - скачать презентации по Экологии, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img30.jpg",
"description": "Сверхвысокий прирост населения создает новые глобальные экологические проблемы. В 1830 г. население мира составляло 1 млрд. чел., в 1960 г – 3 млрд., а в 2000 г. – 6 млрд. человек. Прирост населения происходит за счет стран «третьего» мира, где голод, безработица, бедность и антисанитария превращают эти страны в зону повышенной смертности и политической нестабильности."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img31.jpg",
"description": "Появление растений способствовало накоплению О2 в атмосфере, обриванию озонового слоя, что создало поверхность суши пригодной для жизни и эволюции животных. Современная хозяйственная деятельность человека приводит к такому изменению экологических условий, что подрывает способность живой природы к саморегуляции. Сведение лесов грозит глобальными изменениями в биосфере. Особенно опасна гибель тропических лесов, где сосредоточено 60% видов растений, многие из которых не восстанавливаются после вырубки."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img32.jpg",
"description": "На протяжении всей своей жизни человек оказывал на животных прямое (истреблял) и косвенное (уничтожение мест обитания, вырубка лесов, распашка полей, загрязнение среды) воздействия. За последние 400 лет с лица Земли по вине человека исчезло113 видов птиц, 83 вида млекопитающих и тысячи беспозвоночных. Исчезновение многих видов может привести к разбалан-сировке экосистем. Свободные ниши займут низшие организмы, способные ускорить процесс деградации живых сообществ."
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img33.jpg",
"description": "Пути выхода из сложившейся ситуации: Осуществлять строгий контроль за выбросами вредных веществ. Повторное использование отходов. Вторичная переработка. Использовать фильтры, малоотходные технологии. Рациональное и полное использование ресурсов. Во время добычи нефти образуется попутный газ, который сжигают в факелах, а можно использовать как сырье для химической промышленности. Извлекать из руды все ценное (Норильск). Восстановление лесов. В Швеции эта проблема решена. За последние 100 лет площадь лесов там увеличилась вдвое, так как они сажали 50 деревьев на одного жителя в год."
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img34.jpg",
"description": "Захоронение радиоактивных отходов. Захоронение радиоактивных отходов. Использование нетрадиционных источников энергии (солнце, приливы и отливы, ветер). Перевод автомобилей на газовое топливо и электротопливо. Регулирование роста численности населения. Китай - \"второй ребенок - налог\". Европа - выделение средств на ребенка. Создание сети заповедников и национальных парков. Изменить свое отношение к природе от покорения к сотрудничеству, то есть выполнить один из законов Барри Коммонера \"Природа знает лучше\""
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img35.jpg",
"description": "Люди повинуются законам природы, даже когда Люди повинуются законам природы, даже когда действуют против них И.В. Гете Для решения глобальных экологических проблем требуется всестороннее, постоянное международное сотрудничество. Необходимы меры экономического, правового и воспитательного характера. Два мира есть у человека: Один, который нас творил, Другой, который мы от века Творим, по мере наших сил. Н. Заболоцкий"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eae8760c9d18c2fbc43d17e47a6585ca/img36.jpg",
"description": "Домашнее задание § 9 ?4, 5 (п)"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97488
|
Внутренние процессы изменяющие поверхность Земли Презентация к уроку. Автор: Карташова Лариса Михайловна учитель географии МОУ
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img0.jpg",
"description": "Внутренние процессы изменяющие поверхность Земли Презентация к уроку. Автор: Карташова Лариса Михайловна учитель географии МОУ СОШ № 100."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img1.jpg",
"description": "Узнать о разных типах движения земной коры; Узнать о разных типах движения земной коры; Познакомиться с причинами возникновения землетрясений, со строением вулканов, видами вулканов и их размещением."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img2.jpg",
"description": "Проверка домашнего задания 1 вариант 1)Какая порода лишняя в каждом списке: А) гравий, базальт, известняк. Б) Кварц, слюда, полевой шпат, гранит. 2) На какие группы делятся магматические горные породы? Приведите примеры каждой группы."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img3.jpg",
"description": "Внутренние процессы изменяющие поверхность Земли Презентация к уроку. Автор: Карташова Лариса Михайловна учитель географии МОУ , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img4.jpg",
"description": "Ответы: 1 вариант 1)Какая порода лишняя в каждом списке: А) гравий, базальт, известняк. Б) Кварц, слюда, полевой шпат, гранит. 2) Глубинные (габро, дионит, гранит) и излившиеся(базальт,андезит, липарит, пемза)."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img5.jpg",
"description": "Внутренние процессы изменяющие поверхность Земли Презентация к уроку. Автор: Карташова Лариса Михайловна учитель географии МОУ , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img6.jpg",
"description": "Внутренние процессы изменяющие поверхность Земли Презентация к уроку. Автор: Карташова Лариса Михайловна учитель географии МОУ , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img7.jpg",
"description": "Внутренние процессы изменяющие поверхность Земли Презентация к уроку. Автор: Карташова Лариса Михайловна учитель географии МОУ , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img8.jpg",
"description": "Плиты перемещаются относительно друг друга с разными скоростями, от нескольких сантиметров до 20 см в год и больше. Плиты перемещаются относительно друг друга с разными скоростями, от нескольких сантиметров до 20 см в год и больше."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img9.jpg",
"description": "Это внезапное высвобождение энергии, накопленной в сжатых или растянутых горных породах. Оно проявляется в подземных толчках и колебаниях земной поверхности."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img10.jpg",
"description": "Вулканизм. Вулкан-это геологическое образование, возникающее над трещинами в земной коре и по форме напоминающее гору."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img11.jpg",
"description": "Как образуются вулканы? Находящаяся на глубине огненно-жидкая масса при вскипании и под большим давлением, расширяя трещину в земной коре, устремляется вверх. Это магма. Излившаяся на поверхность Земли магма называется- лава."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img12.jpg",
"description": "Строение вулкана Канал, по которому поднимается магма, называется жерло. Чашеобразное углубление на вершине вулкана – это кратер (в переводе с греч.- чаша) Все продукты извержения, поднявшиеся и выброшенные из жерла вулкана, образуют гору - конус вулкана"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img13.jpg",
"description": "Извержение вулкана Извержение вулкана сопровождается подземным гулом, иногда землетрясением, ливнем. Во время извержения куски раскаленной лавы выбрасываются на большую высоту-это вулканические бомбы."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img14.jpg",
"description": "Продукты извержения: Лава МАНТИЯ МАГМА ЛАВА 2. Вулканический пепел 3. Вулканические бомбы 4. Газы (угарный, сероводород, метан, аммиак) 5. Водяной пар"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img15.jpg",
"description": "Виды вулканов На суше – более 800 действующих вулканов Вулканы делят на потухшие (нет сведений об их извержении). И действующие-извержения происходили на памяти человечества)."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img16.jpg",
"description": "Вулканическая опасность"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img17.jpg",
"description": "Виды вулканов Полуостров Камчатка-самая активная вулканическая территория России."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img18.jpg",
"description": "Внутренние процессы изменяющие поверхность Земли Презентация к уроку. Автор: Карташова Лариса Михайловна учитель географии МОУ , слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img19.jpg",
"description": "Помпеи - один из древнейших городов Италии, расположенный у подножия Везувия в Кампании - плодородной области Апеннинского полуострова с рыхлой вулканической почвой и мягким климатом. Но 24 августа 79 г. н. э. история города внезапно прерывается - дремавший доселе Везувий просыпается и обрушивает на окружающее пространство всевозможные продукты вулканической деятельности. Подземные толчки, хлопья пепла, падающие в неба камни - все это застало жителей Помпей врасплох. Люди пытались укрыться в домах, но погибали от удушья или под развалинами. Многих смерть настигла в общественных местах - в театрах, на рынках, форуме, в храмах. Однако большинство жителей все же успели покинуть город.. Извержение Везувия длилось весь день. Помпеи накрыл многометровый слой пепла. Такая же участь постигла и близлежащие городки Стабию и Октавианум. Находившейся же на другой стороне вулкана Геркуланум погиб чуть позже - начавшийся после извержения дождь смыл со склонов Везувия пепел, и Геркуланум затопило грязевыми потоками. Пыль и пепел черной пеленой висели в небе три дня. Прибывшая к Везувию следственная комиссия установила, что городки безвозвратно погибли. Еще какое-то время по развалинам бродили оставшиеся в живых люди, пытаясь отыскать свое имущество, но вскоре и они покинули мертвый город. Про Помпеи забыли до XVI века, пока в 1592 году итальянский архитектор Доменико Фонтана, прокладывая водопровод от реки Сарно, не нашел остатки стены с надписью, в которой упоминалась покровительница города - Венера Помпейская. Затем в 1689 году руины древних зданий и надпись со словом \"Помпеи\" были найдены во время устройства колодца, однако тогда находки приписали \"вилле Помпея\"."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img20.jpg",
"description": "Большинство вулканов Земли сосредоточено на островах и берегах самого древнего из океанов – Тихого. Если внимательно посмотреть на карту, то можно заметить, что они как бы кольцом окружают океан. Самые мощные и разрушительные извержения вулканов и землетрясения наблюдались именно в этом районе: Сан-Франциско (1960), Токио (1923), Чили (1960), Мехико (1985)."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img21.jpg",
"description": "Периодически фонтанирующие источники горячей воды. США- Йеллостоунский национальный парк. Росссия- полуостров Камчатка. Острова Новой Зеландии. Остров Исландия."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img22.jpg",
"description": "Внутренние процессы изменяющие поверхность Земли Презентация к уроку. Автор: Карташова Лариса Михайловна учитель географии МОУ , слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img23.jpg",
"description": "Внутренние процессы изменяющие поверхность Земли Презентация к уроку. Автор: Карташова Лариса Михайловна учитель географии МОУ , слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img24.jpg",
"description": "Внутренние процессы изменяющие поверхность Земли Презентация к уроку. Автор: Карташова Лариса Михайловна учитель географии МОУ , слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img25.jpg",
"description": "Вопросы и задания: 1.Что такое вулканизм? 2.Как образуются вулканы? 3.Какие типы вулканов вы знаете? 4.Почему и как изучают вулканы? 5.На карте полушарий найти и определить высоту вулкана Орисаба, расположенного в Северной Америке."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db002f8f1ea1b0758feb6212fd3b38df/img26.jpg",
"description": "Домашнее задание §19 проработать -Зарисовать строение вулкана в тетради -Определить географическое положение 2-3 вулканов (кроме тех, которые описали в классе). Работу выполнить в тетради. - На контурной карте обозначить вулканы, показанные на карте полушарий в атласе. Задание для удовольствия: Найти информацию об извержениях вулканов в 20 веке."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97489
|
«Выхлопные газы» Выполнила студентка 582 гр. Шарова Дарья
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему: «Выхлопные газы» Выполнила студентка 582 гр. Шарова Дарья"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img1.jpg",
"description": "Выхлопные газы (отходящие газы) — отработавшее в двигателе рабочее тело. Являются продуктами окисления и неполного сгорания углеводородного топлива."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img2.jpg",
"description": "Выбросы выхлопных газов — основная причина превышения допустимых концентраций токсичных веществ и канцерогенов в атмосфере крупных городов, образования смогов, являющихся частой причиной отравления в замкнутых пространствах."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img3.jpg",
"description": "Количество выделяемых в атмосферу автомобилями загрязняющих веществ определяется массовым выбросом газов и составом отходящих газов."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img4.jpg",
"description": "Количество отходящих газов автомобилей в основном определяется массовым расходом топлива автомобилями. Расход по расстоянию нормируется и обычно указывается производителями (одна из потребительских характеристик). В отношении суммарного объема выходящих из глушителя выхлопных газов приблизительно можно ориентироваться на такую цифру — 1 литр сжигаемого бензина приводит к образованию примерно 16 кубометров или 16000 литров смеси различных газов."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img5.jpg",
"description": "k — карбюраторный двигатель i — инжекторный двигатель D — дизельный двигатель плотность бензина при +20С колеблется от 0,69 до 0,81 г/см³ плотность дизельного топлива при +20С по ГОСТ 305-82 не более 0,86 г/см³"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img6.jpg",
"description": "Состав автомобильных выхлопных газов"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img7.jpg",
"description": "Влияние выхлопных газов на здоровье человека"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img8.jpg",
"description": "Наибольшую опасность представляют оксиды азота, примерно в 10 раз более опасные, чем угарный газ, доля токсичности альдегидов относительно невелика и составляет 4—5 % от общей токсичности выхлопных газов. Токсичность различных углеводородов сильно отличается, однако особенно, что непредельные углеводороды в присутствии диоксида азота фотохимически окисляются образуя ядовитые кислородсодержащие соединения — составляющие смогов."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img9.jpg",
"description": "Качество дожигания на современных катализаторах таково, что доля СО после катализатора обычно менее 0,1 %. Обнаруженные в газах полициклические ароматические углеводороды — сильные канцерогены. Среди них наиболее изучен бензпирен, кроме него обнаружены производные антрацена: 1,2—бензантрацен 1,2,6,7—дибензантрацен 5,10—диметил—1,2—бензантрацен"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img10.jpg",
"description": "Кроме того при использовании сернистых бензинов в отходящие газы могут входить оксиды серы, при применении этилированных бензинов — свинец (Тетраэтилсвинец), бром, хлор, их соединения. Считается, что аэрозоли галоидных соединений свинца могут подвергаться каталитическим и фотохимическим превращениям, участвуя в образовании смога."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img11.jpg",
"description": "Длительный контакт со средой, отравленной выхлопными газами автомобилей, вызывает общее ослабление организма — иммунодефицит."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img12.jpg",
"description": "Отравления в замкнутом пространстве Довольно часты случаи отравления выхлопными газами, в том числе со смертельными исходами, автомобилистов в гаражах, закрытых стоянках и внутри автомобилей (утечки в салон) при отсутствии или плохой вентиляции. Для борьбы с такими случаями вводятся строительные нормы на вентиляцию сооружений, связанных с эксплуатацией и обслуживанием автомобилей, а также рекомендации автомобилистам."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img13.jpg",
"description": "Пути снижения выбросов и токсичности"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img14.jpg",
"description": "Колоссальное влияние на количество выбросов (не считая сжигания топлива и времени) играет организация движения автомобилей в городе (значительная часть выбросов происходит в пробках и на светофорах). При удачной организации возможно применение менее мощных двигателей, при невысоких (экономичных) промежуточных скоростях."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img15.jpg",
"description": "Существенно снизить содержание углеводородов в отходящих газах, более чем в 2 раза, возможно применением в качестве топлива попутных нефтяных (пропан, бутан), или природного газов, при том, что главный недостаток природного газа — низкий запас хода, для города не столь значим."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img16.jpg",
"description": "Кроме состава топлива, на токсичность влияет состояние и настройка двигателя (особенно дизельного — выбросы сажи могут увеличиваться до 20 раз и карбюраторного — до 1,5—2 раз изменяются выбросы окислов азота)."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img17.jpg",
"description": "Значительно снижены выбросы (снижен расход топлива) в современных конструкциях двигателей с инжекторным питанием стабильной обеднённой смесью неэтилированного бензина с установкой катализатора, газовых двигателях, агрегатах с нагнетателями и охладителями воздуха, применением гибридного привода. Однако подобные конструкции сильно удорожают автомобили."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img18.jpg",
"description": "Испытания SAE (Сообщество автомобильных инженеров) показали, что эффективный способ снижения выбросов окислов азота (до 90 %) и в целом токсичных газов — впрыск в камеру сгорания воды."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img19.jpg",
"description": "Законодательное регулирование Контролируется качественный состав изготавливаемого и реализуемого топлива (в России это стандарты на топливо, региональные требования, в Европе нормативы ЕВРО); Предусмотрен контроль за состоянием и регулировками автомобилей. В России является обязанностью органов технического осмотра ГАИ периодически контролировать доли оксидов углерода и углеводородов в выхлопе на двух частотах вращения, состояние предусмотренных систем нейтрализации на бензиновых двигателях (по ГОСТ Р 52033-2003), на газобаллонных (по ГОСТ Р 17.2.02.06-1999) и дымность на дизельных двигателях (по ГОСТ Р 52160-2003); В России вводятся повышенные ставки транспортного налога на мощность двигателя автомобиля; Топливо облагается специальными акцизами; Предусмотрены нормативы на выпускаемые автомобили. В России и европейских странах приняты стандарты ЕВРО, задающие как токсичность, так и количественные показатели, например: По Евро-3 выбросы: СH до 0,2 г/км, CO до 2,3 г/км и NOy до 0,15 г/км По Евро-4 выбросы: СH до 0,1 г/км, CO до 1,0 г/км и NOy до 0,08 г/км В некоторых регионах вводятся ограничения на движение большегрузного автотранспорта (например в г.Москва)."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img20.jpg",
"description": "Считается, что распространение подобных норм на районы с нормальной экологической обстановкой может создавать лишние затраты."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img21.jpg",
"description": "Презентация на тему: «Выхлопные газы» Выполнила студентка 582 гр. Шарова Дарья, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b5b6b389e6de017b57ab4e302a6977fe/img22.jpg",
"description": "Список источников: http://ru.wikipedia.org/wiki/Выхлопные_газы http://www.historymed.ru/events.html?nav_id=14&year_arch=2008&month_arch=5&day_arch=15 http://auto.rin.ru/cgi-bin/newsar.pl?start=551&page=558 http://wek.com.ua/article/14988/ http://www.vredno-vsyo.ru/vred-vozduha/23-vyxlopnye-gazy.html http://www.newsru.com/arch/14nov2006/index.html http://www.burgasinfo.com/more_new1.php?id=11495 http://www.bmwgtn.ru/tuning/tune_engine.php http://ru.wikipedia.org/wiki/Файл:Hsd-schnitt.jpg"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9748
|
Таинственные пирамиды
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img0.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img1.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img2.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img3.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img4.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img5.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img6.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img7.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img8.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img9.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img10.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img11.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img12.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img13.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img14.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img15.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img16.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img17.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img18.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img19.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img20.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img21.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img22.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img23.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img24.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img25.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img26.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img27.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img28.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img29.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img30.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img31.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img32.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img33.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img34.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b82ce5253637cee08520a43354bd0f3/img35.jpg",
"description": "Таинственные пирамиды, слайд №36"
}
] |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.