url
stringlengths 40
45
| title
stringlengths 0
902
⌀ | category
stringclasses 58
values | slides
listlengths 1
641
|
|---|---|---|---|
https://mypresentation.ru/presentation/97581
|
Презентация Бобры Воспитатель: Глотова Ирина Сергеевна I квалификационная категория
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/39606253df5da3e9499bd70fb020213b/img0.jpg",
"description": "Презентация Бобры Воспитатель: Глотова Ирина Сергеевна I квалификационная категория"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/39606253df5da3e9499bd70fb020213b/img1.jpg",
"description": "Внешний вид бобров Тело бобров массивное и достигает 1 метра в длину. Хвост уплощенный сверху вниз и покрыт большими роговыми щитками. Пальцы задних ног соединены плавательной перепонкой, а передние лапы свободны. Мех от светло – коричневого до почти черного."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/39606253df5da3e9499bd70fb020213b/img2.jpg",
"description": "Среда обитания бобров Бобры поселяются по берегам медленно текущих лесных рек, озер, избегая быстро текущих, а также водоемов, которые промерзают зимой. Очень важно, чтобы у водоемов была древесно – кустарниковая растительность и растительность мягких лиственных пород – ива, тополь, осина, а также обилие водной и прибрежной растительности, которыми питается бобры."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/39606253df5da3e9499bd70fb020213b/img3.jpg",
"description": "ЖИЛИЩЕ БОБРОВ НА ОБЛЮБОВАННОМ ВОДОЕМЕ БОБРЫ УСТРАИВАЮТ НОРЫ ИЛИ ХАТКИ. НОРЫ РОЮТ ЕСЛИ ЕСТЬ КРУТЫЕ БЕРЕГА. ВХОД В НОРУ ВСЕГДА РАСПОЛАГАЕТСЯ НАД ПОВЕРХНОСТЬЮ ВОДЫ."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/39606253df5da3e9499bd70fb020213b/img4.jpg",
"description": "ПЛОТИНЫ БОБРЫ СООРУЖАЮТ ПЛОТИНЫ. ПЛОТИНЫ УСТРАИВАЮТ НИЖЕ ПОСЕЛЕНИЯ ИЗ СРЕЗАННЫХ СТВОЛОВ ДЕРЕВЬЕВ, ВЕТОК И ХВОРОСТА, СКРУПЛЯЕМЫХ ГЛИНОЙ, ИЛОМ, КУСКАМИ СПЛАВИНЫ. МОЩНЫМИ РЕЗЦАМИ ЗВЕРИ НЕ ТОЛЬКО ЛЕГКО ПЕРЕГРЫЗАЮТ ВЕТВИ, НО И ВАЛЯТ КРУПНЫЕ ДЕРЕВЬЯ, ПОДГРЫЗАЯ ИХ У ОСНОВАНИЯ СТВОЛА."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/39606253df5da3e9499bd70fb020213b/img5.jpg",
"description": "БОБРИНАЯ СЕМЬЯ МАМОЧКА БОБРИХА С МАЛЫШАМИ"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/39606253df5da3e9499bd70fb020213b/img6.jpg",
"description": "ЭТИ УДИВИТЕЛЬНЫЕ ЖИВОТНЫЕ Бобры у многих народов мира пользовались заслуженным уважением за их удивительные способности и трудолюбие, спокойный и серьезный нрав. Эти животные – герои народного фольклора: сказок, басен, поверий и т.п."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/39606253df5da3e9499bd70fb020213b/img7.jpg",
"description": "СЛОВО О БОБРАХ Как известно, бобры добры. Добротою бобры полны! Всем, кто хочет себе добра Нужно просто позвать бобра!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97582
|
Окружающий мир. 4 класс. Новое время: Встреча Европы и Америки. Программа А.Плешакова
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img0.jpg",
"description": "Окружающий мир. 4 класс. Новое время: Встреча Европы и Америки. Программа А.Плешакова"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img1.jpg",
"description": "Новое время подарило миру великих путешественников, художников, архитекторов, писателей; технические изобретения: пароход и паровоз, телеграф и фотографию, электрическое освещение, автомобиль и метро, радио и телефон; история нового времени продолжалась 400 лет."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img2.jpg",
"description": "Итальянский живописец, скульптор, архитектор, учёный, инженер."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img3.jpg",
"description": "Рафаэль Санти – итальянский живописец и архитектор"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img4.jpg",
"description": "Даниэль Дефо Англичанин. Писатель, автор приключенческого романа «Робинзон Крузо»"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img5.jpg",
"description": "Жюль Верн Французский писатель, один из создателей жанра научной фантастики, приключенческих произведений."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img6.jpg",
"description": "Технические изобретения Нового времени"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img7.jpg",
"description": "Пароход"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img8.jpg",
"description": "Первый паровой автомобиль построил Ж.Кюньо (Франция)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img9.jpg",
"description": "Метрополитен впервые построен в Лондоне (1863 г.)"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img10.jpg",
"description": "Первый телефонный аппарат А.Г.Белла (США)."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img11.jpg",
"description": "Телеграфная связь"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img12.jpg",
"description": "Фотографии Основоположниками были изобретатели Франции (М.Дагер и Ж.-Н.Ньепс) и Великобритании (У.-Г.-Ф.Толбот). Цветные фото впервые получил Л.Дюко дю Орон (Франция)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img13.jpg",
"description": "Христофор Колумб открыл Америку"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img14.jpg",
"description": "Первая кругосветная экспедиция Фернана Магеллана"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img15.jpg",
"description": "Открытие Антарктиды"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5443403a3f4445fcd894a4935bc631b5/img16.jpg",
"description": "Окружающий мир. 4 класс. Новое время: Встреча Европы и Америки. Программа А.Плешакова."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97583
|
Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы
|
Начальная школа
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img0.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img1.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img2.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img3.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img4.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img5.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img6.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img7.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img8.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img9.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img10.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img11.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img12.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img13.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f4b6f011b1d80d09b29420e3ee947e3/img14.jpg",
"description": "Парные согласные в конце слова - презентация для начальной школы, слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97584
|
Подготовила: Педагог-психолог МКОУ «СОШ №4» Трегубенко А.Г.
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5c07e8ecbc7c8e5e291a818de19b64b/img0.jpg",
"description": "Подготовила: Педагог-психолог МКОУ «СОШ №4» Трегубенко А.Г."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5c07e8ecbc7c8e5e291a818de19b64b/img1.jpg",
"description": "План работы: 1. Определения понятия «психолого-педагогическое сопровождение» 2. Решение педагогических ситуаций. 3. Утверждение плана работы психолого-педагогического сопровождения учащихся МКОУ «СОШ №4» 4.Счастливый учитель - счастливые дети."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5c07e8ecbc7c8e5e291a818de19b64b/img2.jpg",
"description": "Психолого-педагогическое сопровождение - это … оказание помощи детям в познании окружающего мира, самих себя и других людей, исходя из их потенциальных возможностей. В центре сопровождения находится личность ребенка, а «сопровождающими» выступают ближайшее окружение ребенка, родители, педагоги."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5c07e8ecbc7c8e5e291a818de19b64b/img3.jpg",
"description": "Важнейшими уровнями, на которых необходимо осуществлять сопровождение являются: 1. Индивидуально-психологический 2. Личностный 3. Индивидуальные особенности личности"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5c07e8ecbc7c8e5e291a818de19b64b/img4.jpg",
"description": "Педагогическая ситуация 1 Вы приступили к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда вы, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрели на учащегося, который засмеялся, он, смотря вам прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия»."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5c07e8ecbc7c8e5e291a818de19b64b/img5.jpg",
"description": "Педагогическая ситуация 2 В самом начале занятия или уже после того, как вы провели несколько занятий, учащийся заявляет вам: «Я не думаю, что вы, как педагог, сможете нас чему-то научить»."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5c07e8ecbc7c8e5e291a818de19b64b/img6.jpg",
"description": "Педагогическая ситуация 3 Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявляет: «Я не хочу это делать!»"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5c07e8ecbc7c8e5e291a818de19b64b/img7.jpg",
"description": "Педагогическая ситуация 4 Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал, и говорит учителю: «Как вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?»"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5c07e8ecbc7c8e5e291a818de19b64b/img8.jpg",
"description": "Педагогическая ситуация 5 Ученик говорит учителю: «На два ближайших урока, которые вы проводите, я не пойду, так как в это время хочу сходить на концерт молодежного ансамбля (варианты: погулять с друзьями, побывать на спортивных соревнованиях в качестве зрителя, просто отдохнуть от школы)»."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5c07e8ecbc7c8e5e291a818de19b64b/img9.jpg",
"description": "Педагогическая ситуация 6 Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Что с Вами. Вы что-то плохо сегодня выглядите» или «Вы выглядите очень усталым и утомленным»."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5c07e8ecbc7c8e5e291a818de19b64b/img10.jpg",
"description": "Педагогическая ситуация 7 «Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают мне», — говорит ученик учителю и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия»."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5c07e8ecbc7c8e5e291a818de19b64b/img11.jpg",
"description": "Педагогическая ситуация 8 Учащийся говорит учителю: «Я снова забыл принести тетрадь (выполнить домашнее задание и т.п.)»."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5c07e8ecbc7c8e5e291a818de19b64b/img12.jpg",
"description": "Педагогическая ситуация 9 Учащийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из товарищей по классу, говорит: «Я не хочу работать (учиться) вместе с ним»."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97585
|
Компоненты научного аппарата психолого-педагогического исследования
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img0.jpg",
"description": "Компоненты научного аппарата психолого-педагогического исследования"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img1.jpg",
"description": "Методологические характеристики научного исследования (В.В. Краевский): Проблема – что надо изучить из того, что ранее не было изучено? Тема – как это назвать? Актуальность –почему данную проблему нужно в настоящее время изучать? Объект исследования – что рассматривается ? Предмет исследования – и как рассматривается объект, как новые отношения, свойства, аспекты и функции объекта раскрывает данное исследование? Гипотезы; Защищаемые положения – сто не очевидно в объекте, что исследователь видит в нем такого, чего не замечают другие? Цель – какой результат исследователь намерен получить, каким он видит этот результат? Задачи – что нужно сделать – чтобы цель была достигнута? Новизна – что сделано из того, что другими не было сделано, какие результаты получены впервые? Значение для науки – в какие проблемы, концепции, отрасли науки вносятся изменения, направленные на развитие науки, пополняющие ее содержание? Значение для практики – какие конкретные недостатки практики можно исправлять с помощью полученных результатов?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img2.jpg",
"description": "Проблема исследования Что надо изучить из того, что ранее не было изучено? Это «белое пятно на карте науки» Для того, чтобы сформулировать проблему необходимо: обладать обширными знаниями в области той науки, которой занимается исследователь; знать, каких знаний не хватает ( «Знание о не знании»)."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img3.jpg",
"description": "Тема исследования Тема должна в краткой и концентрированной форме отражать проблему исследования. Тема должна иметь методическое решение. Тема исследования должна быть по объему достаточно узкой, чтобы не происходило «удвоения темы» (принцип самоограничения) «Первое и самое важное качество ученого – умение себя ограничить» Исследование перегруженное побочными данными и фактами, теряет стройность, цельность и глубину. Принцип разумного самоограничения (нельзя чрезмерно упрощать предмет своего исследования)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img4.jpg",
"description": "«Воспитание гражданственности у учащихся»"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img5.jpg",
"description": "«Формирование гражданского отношения к оценке общественно-политических событий в стране у учащихся старших классов (на уроках истории)» «Формирование гражданского отношения к оценке общественно-политических событий в стране у учащихся старших классов (на уроках истории)» «Воспитание чувства гражданской ответственности за качество образования у учащихся 6-7 классов (во внеклассной работе)» «Становление гражданского самосознания у старшеклассников под влиянием участия в общественной деятельности»"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img6.jpg",
"description": "Алгоритм построения темы исследования: Изменение качества А у Б в условиях В «Духовно-нравственное воспитание учащихся младших классов средствами народной культуры» «Формирование положительной мотивации учения у семиклассников в условиях личностно-ориентированного обучения» «Подготовка педагогов к проведению исследовательской деятельности в условиях школы»"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img7.jpg",
"description": "Алгоритм построения темы исследования: Условия изменения качества А у Б Педагогические условия формирования общешкольного коллектива. Педагогические условия обеспечения здоровья учащихся подростковых классов. Педагогические условия внедрения развивающего обучения в начальной школе. Условия стали предметом исследования. Вместо «условий» могут быть «факторы», «основы», «принципы», «подходы» и т.д."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img8.jpg",
"description": "Алгоритм построения темы исследования: А как Б (изучение функций каких-либо явлений, процессов в практике) Исследовательская деятельность как фактор профессионально-квалификационного роста учителя. Народная культура как средство воспитания любви к Родине у учащихся начальной школы. История религий как источник и средство духовно-нравственного воспитания старшеклассников. Такие темы обязывают изучить последствия влияния В качестве А –любой педагогический феномен В качестве Б (средство, метод, принцип, форма, результат, фактор, проблема, стимул – то есть какая-то функция педагогического феномена )"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img9.jpg",
"description": "Алгоритм построения темы исследования: КТО? ЧТО? КАК? КТО? является объектом педагогического воздействия? ЧТО? мы в них хотим воспитать (формировать, развивать и т.д.) КАК? (какими средствами или условиями) мы собираемся это воспитывать?"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img10.jpg",
"description": "«Дидактические условия становления социального интеллекта старшего подростка в процессе решения учебно-познавательных задач.» КТО? – старший подросток; ЧТО? – социальный интеллект; КАК? – дидактические условия в процессе решения учебно-познавательных задач."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img11.jpg",
"description": "Объект исследования в педагогике – это, как правило, процесс, некоторое явление которое существует независимо от субъекта познания и на которое обращено внимание исследователя. Объект исследования в педагогике – это, как правило, процесс, некоторое явление которое существует независимо от субъекта познания и на которое обращено внимание исследователя. Например, процессы обучения, воспитания или развития личности в особых условиях (высшая школа, дошкольное образование и т.д.), процессы становления новых образовательных и воспитательных систем, процессы формирования определенных качеств личности и т.п. Предмет исследования – это то, что содержится в границах объекта, это одна из тех существенных сторон или частей, которую исследователь выделяет в объекте с целью более углубленного познания, это тот угол зрения, под которым изучают выбранный объект."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img12.jpg",
"description": "Тема: Осуществление принципа индивидуализации обучения на уроках английского языка. Объект - процесс обучения английскому языку с использованием индивидуального подхода к учащимся. Предмет – индивидуализация как средство повышения эффективности процесса обучения английскому языку."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img13.jpg",
"description": "Цель исследования – это конечный результат деятельности, это то , что исследователь стремится получить в итоге Структура цели: целевой объект, целевой предмет, целевое действие. Целевой объект (объект цели) – это та часть теории и практики, в пределах которой идет реализация цели. Под «частью» понимаем научные проблемы, темы, идеи, разделы, внутри которых находится тема. В экспериментальных работах целевой объект – это всегда люди (учащиеся, студенты, педагоги), которые включаются в специально созданные педагогические условия и изменяются под их влиянием. Целевой предмет (предмет цели) – это часть объекта цели, которая подвергается непосредственному исследованию в рамках объекта. Целевое действие (действие цели) – это то действие исследователя, которое он будет совершать над предметом в рамках объекта исследования."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img14.jpg",
"description": "Структура цели исследования."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img15.jpg",
"description": "В самом простом варианте цель исследования приблизительно соответствует одной из известных мыслительных операций (умственных действий): Сравнение Определение Классификация Описание Анализ Оценка Конкретизация Обобщение Аналогия и т.д."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img16.jpg",
"description": "СРАВНИТЕЛЬНЫЕ Выявить общее и особенное в сравнении g и g. Провести сравнительный анализ подходов (концепций, теорий, точек зрения, позиций, ситуаций, отношений и т.д. )"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img17.jpg",
"description": "АНАЛИТИЧЕСКИЕ (ОПИСАТЕЛЬНЫЕ) Проанализировать явление g, показать его структуру и сущность. Составить список характеристик (параметров, критериев) для описания (оценки) g. Изучить способность g к g. Выявит компоненты g. Вычленить g составляющие в g явлении по всем параметрам. Описать явление g."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img18.jpg",
"description": "ДЕДУКТИВНЫЕ «Дедукция как мыслительная стратегия, предполагает выведение обосновываемого положения из иных, ранее принятых положений» (СНОСКА: Ивон А.А. Логика: Учебник. – М., 1999. – С. 243). Апробировать известную формулу (правило, закономерность, прибор, алгоритм) на материале g (или в ситуации g). Обосновать необходимость g для g. Исследовать формы проявления g в ситуации g. Применить классификацию g к g. Модифицировать известный алгоритм (тест, прибор, правило) для g."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img19.jpg",
"description": "ДЕДУКТИВНЫЕ Исследовать уровень и характер проявления g в различных аспектах. Изучить степень проявления g. Описать проявление g в условиях g. Провести экспериментальное (эмпирическое) подтверждение закономерности g в g. Опознать объект g. Найти признаки, сочетание которых определяет принадлежность g к соответствующему классу. Распознать видоизмененные и искажённые объекты (животных, явлений, текстов и т.д.) как принадлежащие к определённому роду, виду, парадигме."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img20.jpg",
"description": "КЛАССИФИКАЦИОННЫЕ Классифицировать gggg по признакам g. Найти основания классификации g."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img21.jpg",
"description": "ЗАДАЧИ СВЯЗИ И ОТНОШЕНИЯ Найти взаимосвязь (причинно-следственную, системную, сходства, часть-целое и т.д.) между gggg. Выявить (и описать) основные механизмы взаимодействия (взаимосвязи, осуществления, получения) gg. Показать связь между g и g. Определить соотношение g и g. Определить характер связи (связей) между g и g. Определить специфику связей между g и g."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img22.jpg",
"description": "ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ (как частный случай предыдущего) Выявить факторы, влияющие на g. Выявить препятствия к осуществлению (реализации, развитию, проявлению) g. Изучить динамику уровня g в зависимости от g. Выявить причины возникновения g."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img23.jpg",
"description": "ОЦЕНОЧНЫЕ Обосновать эффективность g в условиях g. Обосновать большую эффективность g, чем g, для g. Обосновать необходимость (или необязательность) g для g. Оценить продукт (результат, факт, текст, объект, работу, процесс и т.д.) по готовым или выявленным характеристикам (интересно, эмоционально, глубоко, актуально, надёжно, научно и т.д.). Выявить (показать) роль g в g."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img24.jpg",
"description": "АЛГОРИТМИЧЕСКИЕ Построить алгоритм g. Написать программу g. Разработать алгоритм для изменения (получения, выявления, сравнения, создания и т.д.) g. Разработать технологический этап (операцию) для g в соответствии с требованиями исходного алгоритма."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img25.jpg",
"description": "ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ Разработать технологию обработки (рассчитывания, шитья, анализа, измерения, получения и т.д.)g."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img26.jpg",
"description": "СИСТЕМНЫЕ Проранжировать (расставит приоритеты, выявить главное и второстепенное) совокупность gggg. Выявить сочетание факторов (какие, как связаны, сколько), обуславливающих результат. Построить модель g. Описать явление g как систему. Создать систему (знаний, приёмов, форм, представлений и т.д.), дающую принципиально новый результат."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img27.jpg",
"description": "ИНДУКТИВНЫЕ (ОБОБЩЕНИЯ) Вывести формулу на основании эмпирических данных. Сформулировать закономерность, описывающую ряд известных фактов."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img28.jpg",
"description": "Задачи исследования (В.П. Давыдов): Первая задача – связана с выявлением, уточнением, углублением, методологическим обоснованием и т.п. сущности, природы, структуры изучаемого объекта; Вторая задача – связана с анализом реального состояния предмета исследования, динамики и внутренних противоречий его развития; Третья задачи – связана со способами его преобразования, опытно-экспериментальной проверки; Четвертая задача – связана с выявлением путей и средств повышения эффективности, совершенствования исследуемого явления, процесса, т.е. с прикладными аспектами работы; Пятая задача – связана с прогнозом развития исследуемого объекта или с разработкой практических рекомендаций для различных работников образования;"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img29.jpg",
"description": "Задачи исследования (В.И. Загвязинский): ВЫДЕЛЯЕТ ТРИ ГРУППЫ ЗАДАЧ Первая группа задач – историко-диагностическая – связана с изучением истории и современного состояния проблемы, определением и уточнением понятий, общенаучных и психолого-педагогических оснований исследования; Вторая группа задач – теоретико-моделирующая – связана с раскрытием структуры и сущности изучаемого, факторов, модели структуры, функций и способов преобразования объекта исследования; Третья группа задач – практически- преобразовательная – связана с разработкой и использованием методов, приемов и средств рациональной организации педагогического процесса, его предполагаемого преобразования, а также с разработкой практических рекомендаций."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img30.jpg",
"description": "Структура психолого-педагогической гипотезы исследования: Трех-составные гипотезы включают: а) утверждение; б) предположение; в) научное обоснование. Например, учебно-воспитательный процесс будет таким-то, если сделать вот так и так, потому что существуют следующие педагогические закономерности: во-первых…; во-вторых…; в-третьих… Двусоставная гипотеза (обоснование не формулируется): это будет эффективным, если, во-первых…; во-вторых…; в-третьих…"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img31.jpg",
"description": "Методологические требования к гипотезе: 1) Логическая простота – не должна содержать в себе ничего лишнего; 2) Логическая непротиворечивость – гипотеза есть система суждений, где ни одно из них не является формально-логическим отрицанием другого; она не противоречит всем имеющимся достоверным фактам; соответствует установленным и устоявшимся в науке законам ; 3) Вероятности – основное предположение гипотезы должно иметь высокую степень возможности ее реализации; 4) Широты применения – необходимо для того, чтобы выводить из гипотезы широкий класс феноменов; 5) Концептуальности – гипотеза должна отражать соответствующую концепцию или развивать новую, прогнозировать развитие науки; 6) Научной новизны – должна раскрывать преемственную связь предшествующих знаний с новыми; 7) Верификации – любая гипотеза может быть проверена."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img32.jpg",
"description": "Тема: Осуществление принципа индивидуализации обучения на уроках английского языка. Содержание: Введение. Принцип обучения как категория дидактики. Характеристика принципа индивидуализации обучения. Методы и приемы воплощения принципа индивидуализации обучения на уроках английского языка. Специфика реализации принципа в процессе обучения английскому языку. Заключение. Список литературы. Приложение."
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d3717c9ba6dead19e7f7b903a376b29/img33.jpg",
"description": "Компоненты научного аппарата психолого-педагогического исследования, слайд №34"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97586
|
Химические волокна Кульченко Ольга 7 «а» класс
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img0.jpg",
"description": "Химические волокна Кульченко Ольга 7 «а» класс"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img1.jpg",
"description": "Химические волокна по волокнистому составу:"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img2.jpg",
"description": "История возникновения искусственных волокон. В 7 веке англичанин Роберт Гук высказал мысль о возможности получения искусственного волокна. Промышленным путём его получили только в конце 19 века. В России первый завод по производству искусственного шелка был построен в Мытищах, и в 1913 году он дал первую продукцию."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img3.jpg",
"description": "Схема получения ткани из химических волокон."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img4.jpg",
"description": "Искусственные ткани."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img5.jpg",
"description": "Синтетические ткани"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img6.jpg",
"description": "Сравнительная характеристика искусственных тканей Положительные качества: Высокая прочность, Малая сминаемость, Упругость, Хорошо держат форму, Устойчивы к свету Не поражаются молью и микроорганизмами, Отлично удерживают тепло."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img7.jpg",
"description": "Как определить из какого волокна изготовлена ткань? Если вы купили вещь и вам нужно сразу определить, из какого волокна она сделана. Выдерните из запасного лоскутка, который прикреплён в шве, одну нить и попробуйте поджечь ее спичкой. Ткань растительного происхождения (хлопок, лен или вискоза) сгорит быстро, ровно, ярко, а в помещении останется запах жжёной бумаги. Ткань животного происхождения (шерсть, шёлк) будет гореть плохо, распространяя запах жжёной кости; на конце нити останется спёкшийся шарик, который может легко разрушится. Уксусной кислотой пахнет при горении нить ацетатного шёлка, на конце нити образуется тёмный и твёрдый шарик. Проделывая эти несложные опыты, учитывайте, что ткани часто изготавливают из смешанных волокон."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img8.jpg",
"description": "Свойства волокон Отношение длины к диаметру 1:10000; Высокая прочность (до 10 ГПа); Большое относительное удлинение; Эластичность и быстрое исчезновение деформаций; Минимальные пластические деформации после снятия нагрузки; Максимальная устойчивость к многократным и знакопеременным нагрузкам."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img9.jpg",
"description": "На предприятиях химических волокон вырабатываются"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img10.jpg",
"description": "Комплексные нити, состоящие из двух или более одиночных тонких волокон большой длины, соединённых между собой скручиванием или склеиванием. Комплексные нити, состоящие из двух или более одиночных тонких волокон большой длины, соединённых между собой скручиванием или склеиванием. Текстильные - тонкие кручёные нити, используемые преимущественно для изготовления изделий народного потребления Технические - толстые нити повышенной прочности и крутки, применяемые в основном при изготовлении пневматических шин и резиновых технических изделий"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img11.jpg",
"description": "Штапельное волокно, представляющее собой короткие отрезки одиночных (элементарных) тонких волокон. Его применение целесообразно когда изделия изготовляются из смеси различных волокон. Штапельное волокно, представляющее собой короткие отрезки одиночных (элементарных) тонких волокон. Его применение целесообразно когда изделия изготовляются из смеси различных волокон. Мононить (моноволокно) – одиночная нить (одиночное волокно) большой длины применяется для производства химических волокон и синтетических полимеров, обладающих высокими эластическими свойствами."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img12.jpg",
"description": "Химические волокна Кульченко Ольга 7 «а» класс, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img13.jpg",
"description": "Основные требования к исходным мономерам Основные требования к исходным мономерам Высокий молекулярный вес (степень полимеризации); Вытянутая (асимметричная) форма макромолекул; Минимальное количество разветвлений; Отсутствие поперечных химических связей (сетчатой структуры) между ними. Дополнительные требования к исходным мономерам Наличие, как правило, полярных групп в макромолекуле; Способность растворяться и образовывать концентрированные растворы или плавиться и переходить в вязкотекучее состояние без разложения; Доступность исходных материалов и наличие широкой сырьевой базы для их получения (при производстве многотоннажных волокон массового применения)."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img14.jpg",
"description": "Химические волокна Кульченко Ольга 7 «а» класс, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img15.jpg",
"description": "Основной технологической стадией процесса получения химических волокон является формование, так как именно условия формования определяют структуру, а следовательно, и комплекс свойств волокон. Основной технологической стадией процесса получения химических волокон является формование, так как именно условия формования определяют структуру, а следовательно, и комплекс свойств волокон."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img16.jpg",
"description": "Этапы формования химических волокон"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img17.jpg",
"description": "Образование струй; Образование струй; Пластическое вытягивание струй; Образование волокон с химическим превращением полимера или без него; Вытягивание (утонение, упрочнение) волокна; Удаление примесей (промывка, отделка) и обработка ПАВ (замасливание); Сушка и термообработка; Приём на паковку (с круткой, гофрировкой)"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img18.jpg",
"description": "Методы формирования химических волокон"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img19.jpg",
"description": "Формование из расплава - прядильный расплав продавливается в виде струек в газовую (реже – жидкую) среду, где охлаждается и затвердевает в виде волокон. Метод применим для тех полимеров, которые плавятся без разложения и термостабильны в расплавленном состоянии - полиамиды, полиэтилен - терефталат, полистирол, полиолефины, полиметиленоксид, неорганические стекла."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img20.jpg",
"description": "Сухой метод формования из растворов применяется в тех случаях, когда полимер растворим в летучих растворителях. При этом затвердевание струйки прядильного раствора происходит вследствие испарения растворителя в среде нагретого газа. По сухому методу формуют волокна из ацетата целлюлозы, сополимеров полиакрилонитрила и поливинилхлорида. Сухой метод формования из растворов применяется в тех случаях, когда полимер растворим в летучих растворителях. При этом затвердевание струйки прядильного раствора происходит вследствие испарения растворителя в среде нагретого газа. По сухому методу формуют волокна из ацетата целлюлозы, сополимеров полиакрилонитрила и поливинилхлорида."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d80715a2a7dff2b9919487939031978/img21.jpg",
"description": "Мокрый метод формования из растворов применяется для получения волокна из полимеров, которые плавятся с разложением и не растворяются в летучих растворителях (целлюлоза, ароматические полиамиды, поливиниловый спирт, протеины). При мокром формовании прядильный раствор в виде струек поступает в осадительную ванну – жидкость, содержащую осадитель растворенного полимера. Затвердевание струи происходит в результате разделения фаз и гелеобразования, которые в отдельных случаях протекают с химическими превращениями полимера. Мокрый метод формования из растворов применяется для получения волокна из полимеров, которые плавятся с разложением и не растворяются в летучих растворителях (целлюлоза, ароматические полиамиды, поливиниловый спирт, протеины). При мокром формовании прядильный раствор в виде струек поступает в осадительную ванну – жидкость, содержащую осадитель растворенного полимера. Затвердевание струи происходит в результате разделения фаз и гелеобразования, которые в отдельных случаях протекают с химическими превращениями полимера."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97587
|
Гражданская война в лицах
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img0.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img1.jpg",
"description": "Этапы Гражданской войны"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img2.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img3.jpg",
"description": "Движение белых"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img4.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img5.jpg",
"description": "Колчак Александр Васильевич 1874 - 1920"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img6.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img7.jpg",
"description": "Деникин Антон Иванович 1872 - 1947"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img8.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img9.jpg",
"description": "Пётр Николаевич Врангель 1878 - 1928"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img10.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img11.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img12.jpg",
"description": "Юденич Николай Николаевич 1862 - 1933"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img13.jpg",
"description": "Корнилов Лавр Георгиевич 1870 - 1918"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img14.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img15.jpg",
"description": "красные"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img16.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img17.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img18.jpg",
"description": "ФРУНЗЕ Михаил Васильевич 1885 - 1925"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img19.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img20.jpg",
"description": "Тухачевский Михаил Николаевич 1893 - 1937"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img21.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img22.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img23.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img24.jpg",
"description": "Николай Александрович Щорс 1895 - 1919"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img25.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img26.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img27.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img28.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img29.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img30.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img31.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img32.jpg",
"description": "Василий Константинович Блюхер 1890 - 1938"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img33.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img34.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img35.jpg",
"description": "Движение «зеленых»"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img36.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img37.jpg",
"description": "Анархист, гениальный полководец и военноначальник. Родился в с. Гуляй-Поле на Украине. В 1918 возглавил борьбу крестьян против австро-германских войск. В 1919 возглавив повстанческую армию(15 тыс человек), сражался на стороне красных, участвовал в разгроме Врангеля."
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img38.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img39.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №40"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img40.jpg",
"description": "Итоги Гражданской войны"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img41.jpg",
"description": "Гражданская война в лицах, слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c0f6f03ad6fb3367289a81951599d3fb/img42.jpg",
"description": "10.Произошла социальная революция Экономика Власть Социальная структура Духовные основы"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97588
|
Выполнила: Попрядухина Елена Васильевна Преподаватель – организатор ОБЖ МОУ СОШ № 30 г. Курска
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img0.jpg",
"description": "Выполнила: Попрядухина Елена Васильевна Преподаватель – организатор ОБЖ МОУ СОШ № 30 г. Курска"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img1.jpg",
"description": "Выполнила: Попрядухина Елена Васильевна Преподаватель – организатор ОБЖ МОУ СОШ № 30 г. Курска, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img2.jpg",
"description": "Виды ураганов: Ураган (115-140 км/час) Сильный ураган (140-170 км/час) Жестокий ураган (более 170 км/час)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img3.jpg",
"description": "Выполнила: Попрядухина Елена Васильевна Преподаватель – организатор ОБЖ МОУ СОШ № 30 г. Курска, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img4.jpg",
"description": "Виды бури:"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img5.jpg",
"description": "Выполнила: Попрядухина Елена Васильевна Преподаватель – организатор ОБЖ МОУ СОШ № 30 г. Курска, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img6.jpg",
"description": "Виды смерчей:"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img7.jpg",
"description": "Выполнила: Попрядухина Елена Васильевна Преподаватель – организатор ОБЖ МОУ СОШ № 30 г. Курска, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img8.jpg",
"description": "Выполнила: Попрядухина Елена Васильевна Преподаватель – организатор ОБЖ МОУ СОШ № 30 г. Курска, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img9.jpg",
"description": "Выполнила: Попрядухина Елена Васильевна Преподаватель – организатор ОБЖ МОУ СОШ № 30 г. Курска, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img10.jpg",
"description": "При поступлении сигнала о приближении смерча необходимо немедленно спуститься в укрытие, подвал дома или погреб, либо укрыться под кроватью и другой прочной мебелью. Если смерч застает Вас на открытой местности, укрывайтесь на дне дорожного кювета, в ямах, рвах, узких оврагах, плотно прижимаясь к земле, закрыв голову одеждой или ветками деревьев. Не оставайтесь в автомобиле, выходите из него и укрывайтесь, как указано выше. При поступлении сигнала о приближении смерча необходимо немедленно спуститься в укрытие, подвал дома или погреб, либо укрыться под кроватью и другой прочной мебелью. Если смерч застает Вас на открытой местности, укрывайтесь на дне дорожного кювета, в ямах, рвах, узких оврагах, плотно прижимаясь к земле, закрыв голову одеждой или ветками деревьев. Не оставайтесь в автомобиле, выходите из него и укрывайтесь, как указано выше."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img11.jpg",
"description": "Алгоритм действий при заблаговременном оповещении об угрозе ураганов, бурь, смерчей Алгоритм действий при заблаговременном оповещении об угрозе ураганов, бурь, смерчей"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img12.jpg",
"description": "Алгоритм действий в случае внезапного возникновения урагана, бури, смерча"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img13.jpg",
"description": "Выполнила: Попрядухина Елена Васильевна Преподаватель – организатор ОБЖ МОУ СОШ № 30 г. Курска, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img14.jpg",
"description": "Выполнила: Попрядухина Елена Васильевна Преподаватель – организатор ОБЖ МОУ СОШ № 30 г. Курска, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img15.jpg",
"description": "Выполнила: Попрядухина Елена Васильевна Преподаватель – организатор ОБЖ МОУ СОШ № 30 г. Курска, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img16.jpg",
"description": "Выполнила: Попрядухина Елена Васильевна Преподаватель – организатор ОБЖ МОУ СОШ № 30 г. Курска, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbae28afd7fad6ed0648f469685e5f3/img17.jpg",
"description": "Выполнила: Попрядухина Елена Васильевна Преподаватель – организатор ОБЖ МОУ СОШ № 30 г. Курска, слайд №18"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97589
|
Презентация "Чрезвычайные ситуации природного характера" - скачать презентации по ОБЖ
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cd912a8e5a0d6fc2e223cb6ffd01a62f/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Чрезвычайные ситуации природного характера\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cd912a8e5a0d6fc2e223cb6ffd01a62f/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Чрезвычайные ситуации природного характера\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cd912a8e5a0d6fc2e223cb6ffd01a62f/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Чрезвычайные ситуации природного характера\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cd912a8e5a0d6fc2e223cb6ffd01a62f/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Чрезвычайные ситуации природного характера\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cd912a8e5a0d6fc2e223cb6ffd01a62f/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Чрезвычайные ситуации природного характера\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cd912a8e5a0d6fc2e223cb6ffd01a62f/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Чрезвычайные ситуации природного характера\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cd912a8e5a0d6fc2e223cb6ffd01a62f/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Чрезвычайные ситуации природного характера\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cd912a8e5a0d6fc2e223cb6ffd01a62f/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Чрезвычайные ситуации природного характера\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cd912a8e5a0d6fc2e223cb6ffd01a62f/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Чрезвычайные ситуации природного характера\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cd912a8e5a0d6fc2e223cb6ffd01a62f/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Чрезвычайные ситуации природного характера\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cd912a8e5a0d6fc2e223cb6ffd01a62f/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Чрезвычайные ситуации природного характера\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cd912a8e5a0d6fc2e223cb6ffd01a62f/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Чрезвычайные ситуации природного характера\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9758
|
Презентация по Химии "Алмаз" - скачать смотреть
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img0.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Алмаз\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img1.jpg",
"description": "Содержание Из истории камня Лечебные свойства алмаза Мистические свойства алмаза Минералогические характеристики Знаменитые алмазы Где и как добывают алмазы Огранка алмазов История бриллианта Элементы бриллианта Цветные бриллианты Ювелирные украшения Об авторе"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img2.jpg",
"description": "Из истории камня Происхождение названия: Слово \"алмаз\" в переводе с древнеиндий-ского языка означает \"тот, который не разбивается\". По другой версии, название алмаза происходит от греческого \"адамас\" или неодолимый, несокрушимый. Соответствие знаку Зодиака: Астрологи рекомендуют бриллианты родившимся под знаком Льва, Весов, Рака, Овна."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img3.jpg",
"description": "Из истории камня Необыкновенные свойства алмаза породили массу легенд. Способность приносить удачу — лишь одно из бесчисленных свойств, приписываемых алмазу. Алмаз всегда считался камнем победителей, он был талисманом Юлия Цезаря, Людовика IV и Наполеона. Впервые алмазы попали в Европу в 5-6 веках до н.э. При этом свою популярность как драгоценный камень алмаз получил сравнительно недавно, лишь пятьсот с половиной лет назад, когда люди научились гранить его. Вначале алмазы носили военачальники, короли и императоры. В качестве женского украшения их начали использовать лишь с середины XV в. Моду на ношение бриллиантов - ограненных ювелирных алмазов - ввела фаворитка короля Франции Карла VII Агнесса Сорель. С этого времени алмазы стали получать имена."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img4.jpg",
"description": "Лечебные свойства На алмазы с давних пор смотрели как на чудодейственные камни. Считалось, что человек, носящий алмазы, не знает болезней желудка, на него не действует яд, он сохраняет до глубокой старости память и веселое расположение духа, пользуется царской милостью."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img5.jpg",
"description": "Мистические свойства Алмаз делает человека непобедимым оберегает от чар колдовства, возвращая отрицательную энергию пославшему сохраняет ясным рассудок и усиливает абстрактное мышление Это один из оберегов материнства. Хорошо получить алмаз в дар или по наследству. Влияние камня может сказаться не сразу. Следует помнить, что алмаз обладает мощной энергетикой, которая может принести вред владельцу, если духовные качества человека, его помыслы не соответствуют чистоте камня."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img6.jpg",
"description": "Минералогические характеристики твердость и химическая стойкость. Среди всех минералов алмаз обладает наибольшей твердостью. алмаз представляет собой просто кристаллический углерод С. В нем часто присутствуют примеси, главным образом окись железа и кремнезем со следами извести и магнезии( количество примесей не превышает 5%). Бывают белые и цветные(фантазийные)"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img7.jpg",
"description": "Знаменитые алмазы Самый крупный получил имя \"Куллинан\". Он был обнаружен в 1905 г. около г. Претории в Южной Африке. Масса \"Куллинана\" составляла 3106 карат(1 карат=0,2 грамма)(или 621 г), и стоил он 9 млн. фунтов стерлингов. Алмаз был подарен английскому королю Эдуарду VI. При обработке \"Куллинан\" был расколот на 105 частей; самая крупная из них массой 516,5 карата (или 103,3 г) получила название \"Звезда Африки\"."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img8.jpg",
"description": "Знаменитые алмазы Алмаз \"Кохинор\" был найден в Индии еще в 56 г. до н. э. В переводе с языка фарси \"Кохинор\" значит \"гора света\". В 1848 году Алмаз подвергли переогранке, и его масса уменьшилась до 21,2 г. В 1911 г. \"Куллинан VI\" находится в \"короне королевы Мэри\"."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img9.jpg",
"description": "Знаменитые алмазы Алмаз \"Регент\" массой 400 карат (80 г) был найден в 1701 г. в Голконде (Индия). Английский губернатор города Мадраса - бывший пират Томас Питт - купил этот алмаз за 20 000 фунтов стерлингов у местного ювелира и отвез его в Лондон, где и продал в 1717 г. за 125000 фунтов стерлингов регенту Франции герцогу Орлеанскому. С этого момента алмаз получил имя \"Регент\". Одно время этот алмаз украшал эфес шпаги Наполеона. Сейчас алмаз \"Регент\" находится в Луврском музее во Франции, он весит после огранки 27,35 г и оценивается в 3 млн. долларов."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img10.jpg",
"description": "Знаменитые алмазы Алмаз \"Раджа Мальтанский\", найденный в 1787 г. на о. Борнео, не подвергался огранке, имеет гладкую грушевидную форму и массу 73,4 г. Блеск этого алмаза неповторим. Считалось, что от этого алмаза зависят плодородие земли и богатство страны. Многие верили, что алмаз этот исцеляет все недуги - надо только выпить воду, в которой он находился некоторое время."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img11.jpg",
"description": "Знаменитые алмазы Первый бразильский крупный алмаз массой 261,9 карата (или 52,4 г) получил название \"Звезда Юга\". Этот алмаз имеет голубоватый оттенок и абсолютно прозрачен."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img12.jpg",
"description": "Знаменитые алмазы Алмаз \"Шах\" массой 90 карат (или 18 г) - желтого цвета, но очень прозрачный, длиной 3 см - был найден в Центральной Индии, вероятно, в 1450 г. Алмаз был доставлен шахскому двору в г. Ахмаднагаре. В 1591 г. шах Низам повелел вырезать на одной из граней алмаза надпись на фарси: \"Бурхан-Низам-шах второй. 1000 год\"."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img13.jpg",
"description": "Знаменитые алмазы"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img14.jpg",
"description": "Знаменитые алмазы"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img15.jpg",
"description": "Где и как добывают алмазы? Обыкновенные алмазы находятся и добываются по всему миру в особой вулканической породе, называемой кимберлит. В настоящее время алмазы добывают из двух типов месторождений: коренных (кимберлитовые и лампроитовые трубки) и вторичных – россыпи. Главным центром добычи оставались южноафриканские страны и второстепенным - Бразилия."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img16.jpg",
"description": "Огранка алмазов Фабрики по огранке бриллиантов в СССР начали строить вскоре после открытия алмазных месторождений Якутии. Первый завод системы «Кристалл» был построен в Смоленске в 1963 году и до сих пор остается крупнейшим российским ограночным предприятием. Завод «Кристалл» в Москве был пущен в строй в 1971 году. Только ограненный алмаз имеет красоту и ценность."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img17.jpg",
"description": "История бриллианта Бриллиант (от франц. brillant — блестящий), алмаз, которому посредством обработки придана специальная форма, т. е. бриллиантовая огранка, максимально выявляющая естественный блеск камня."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img18.jpg",
"description": "Элементы бриллианта"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img19.jpg",
"description": "Цветные бриллианты"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img20.jpg",
"description": "Ювелирные украшения"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3168db2ac0058a81d1e6b6d50653bb3/img21.jpg",
"description": "Об авторе"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97590
|
Отряд Стрекозы
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ccaa3a9829ebe6e6987cb65c4eac44a9/img0.jpg",
"description": "Отряд Стрекозы"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ccaa3a9829ebe6e6987cb65c4eac44a9/img1.jpg",
"description": "Характерные черты 1.Самые древние насекомые; 2.Характерен неполный тип превращения; 3.На первой паре крыльев имеется глазок – птеростигма; 4.Личинки типа наяд (имеют трахейные жабры ); 5.Живут от одного года до трех лет; 6.По их поведению их можно назвать хищники – дозорники; 7.Есть выдвижная губа ( маска ); 8.Зимовка идет на стадии нимфы; 9.5680 видов"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ccaa3a9829ebe6e6987cb65c4eac44a9/img2.jpg",
"description": "Среда обитания Обитают на суше, близ водоёмов. Свыше 5600 видов (5680 видов по состоянию на февраль 2008 года), большинство из которых обитает в тропиках и влажных субтропиках. В России стрекозы широко распространены по всей территории (за исключением засушливых областей), фауна насчитывает около 150 видов."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ccaa3a9829ebe6e6987cb65c4eac44a9/img3.jpg",
"description": "Особенности строения Большие крылья с сетчатым жилкованием у крупных стрекоз всегда распростерты в стороны, у мелких (стрелки, лютки) в покое могут складываться вдоль тела. Длинные ноги направлены вперед и усажены крепкими щетинками, причем задние ноги длиннее передних. Это помогает стрекозе ловить добычу, подлетая к ней снизу. Тонкое палочковидное брюшко во время полета выполняет роль балансира."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ccaa3a9829ebe6e6987cb65c4eac44a9/img4.jpg",
"description": "В окраске стрекоз преобладают голубые, зеленые, желтые тона, реже встречается яркий металлический блеск. В окраске стрекоз преобладают голубые, зеленые, желтые тона, реже встречается яркий металлический блеск."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ccaa3a9829ebe6e6987cb65c4eac44a9/img5.jpg",
"description": "Огромные глаза. Один Глаз состоит из 28 тысяч фасеток, каждая из которых обслуживается 6 светочувствительными клетками. Ротовые органы стрекоз грызущие, нижняя губа ложковидная, поддерживающая добычу при поедании в воздухе. Огромные глаза. Один Глаз состоит из 28 тысяч фасеток, каждая из которых обслуживается 6 светочувствительными клетками. Ротовые органы стрекоз грызущие, нижняя губа ложковидная, поддерживающая добычу при поедании в воздухе."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ccaa3a9829ebe6e6987cb65c4eac44a9/img6.jpg",
"description": "Стрекоза плоская"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ccaa3a9829ebe6e6987cb65c4eac44a9/img7.jpg",
"description": "Красотка блестящая, самец"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ccaa3a9829ebe6e6987cb65c4eac44a9/img8.jpg",
"description": "Стрекоза из Южной Азии-Риотемис разноцветный"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ccaa3a9829ebe6e6987cb65c4eac44a9/img9.jpg",
"description": "Бабка металлическая"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ccaa3a9829ebe6e6987cb65c4eac44a9/img10.jpg",
"description": "Значение Значение представителей данного отряда насекомых, в природе, определяется их хищнеческой природой поведения, красотой видового разнообразия, а также местом обитания личиночной фазы развития : cтрекозы поддерживают видовое равновесие в экосистемах не только поедая различных представителей животного мира, а также тем, что их личинки являются промежуточными хозяевами различных заболеваний ( до160 видов ). Своей изящной формой, а многие виды и своей окраской, стрекозы играют большую роль в эстетическом восприятии мира человеком."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ccaa3a9829ebe6e6987cb65c4eac44a9/img11.jpg",
"description": "Источники http://zooex.baikal.ru/dragonfly/dragonfly.htm http://www.ecosystema.ru/07referats/dragonfly.htm http://www.nkj.ru/archive/articles/1880/ http://ru.wikipedia.org/wiki"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97591
|
Чешуекрылые насекомые
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5168b64acb7d0e8c89afa9a5b56df48/img0.jpg",
"description": "Чешуекрылые насекомые"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5168b64acb7d0e8c89afa9a5b56df48/img1.jpg",
"description": "Характерные черты: наличие густого покрова хитиновых чешуек на передних и задних крыльях. Большая часть бабочек имеет специализированный сосущий ротовой аппарат с хоботком. Чешуекрылые — одна из крупнейших групп насекомых, включающая в себя более 156 000 видов."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5168b64acb7d0e8c89afa9a5b56df48/img2.jpg",
"description": "Среда обитания Чешуекрылые широко распространены по всему земному шару. В горах бабочки встречаются до границы вечных снегов и льдов, однако их распространение в высокогорных районах очень плохо изучено."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5168b64acb7d0e8c89afa9a5b56df48/img3.jpg",
"description": "Строение Как у всех насекомых, тело бабочек делится на три главных отдела: голову, грудь и брюшко. Снаружи оно защищено твёрдым хитиновым покровом, образующим наружный скелет."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5168b64acb7d0e8c89afa9a5b56df48/img4.jpg",
"description": "Многообразие Крупнейшая в мире по размаху крыльев бабочка — тизания агриппина, с размахом крыльев до 30,5 см."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5168b64acb7d0e8c89afa9a5b56df48/img5.jpg",
"description": "Парусник. Левая половина тела — самца, правая — самки."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5168b64acb7d0e8c89afa9a5b56df48/img6.jpg",
"description": "Парусник «Слава Бутана». в горах обитает на высоте до 2800 м над уровнем моря."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5168b64acb7d0e8c89afa9a5b56df48/img7.jpg",
"description": "Урания мадагаскарская. Считается одной из самых красивых бабочек в мире."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5168b64acb7d0e8c89afa9a5b56df48/img8.jpg",
"description": "Значение в природе они являются неотъемлемыми участниками пищевых цепей. Бабочки также выступают опылителями многих видов цветковых растений. В ходе эволюции бабочки приспособились к определённым цветковым растениям, а ряд видов растений приспособились к опылению исключительно бабочками."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5168b64acb7d0e8c89afa9a5b56df48/img9.jpg",
"description": "Значение в жизни человека Для человека в первую очередь полезны виды, гусеницы которых производят шёлк. Гусеницы некоторых видов могут использоваться в борьбе с сорными растениями. Очень велико хозяйственное значение чешуекрылых как вредителей сельского и лесного хозяйства."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97592
|
Презентация к уроку английского языка "M.V. Lomonosov" - скачать
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img0.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"M.V. Lomonosov\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img1.jpg",
"description": "Contents"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img2.jpg",
"description": "Before reading activities: Repeat the following words and expressions after the announcer then read them: outstanding- выдающийся a founder- основатель The Slavic Greek Latin Academy- Славяно-Греко-Латинская Академия peasant origin- крестьянское происхождение to pretend to- делать вид, претендовать noble birth- дворянское происхождение to master- овладевать an income- доход to be appointed- быть назначенным a discovery in- открытие в a field of science- область науки to strive for – стремиться an apex- вершина"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img3.jpg",
"description": "Repeat the following words and expressions after the announcer then read them: to be connected with- быть связанным с an investigation in- исследования в to be ahead- быть впереди significant- значимый to lay the basis for- закладывать основы для stained glass- цветное стекло to award- награждать to be elected- быть избранным to be buried- быть похороненным scientific achievement- научное достижение a stream – течение a scholar- учёный"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img4.jpg",
"description": "Match the words with their meanings"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img5.jpg",
"description": "Match the words with their meanings"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img6.jpg",
"description": "Mikhail Vasilievich Lomonosov M. V. Lomonosov, is known as the father of Russian science, an outstanding poet, founder of Russian literature and creator of the Russian language."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img7.jpg",
"description": "Lomonosov was born on the 19 th of November [O.S. on the 8 th of November ], 1711 in a fisherman’s family, near Kholmogory in the village of Denisovka (later renamed Lomonosovo in his honor) in the Arkhangelsk Governorate. Lomonosov was born on the 19 th of November [O.S. on the 8 th of November ], 1711 in a fisherman’s family, near Kholmogory in the village of Denisovka (later renamed Lomonosovo in his honor) in the Arkhangelsk Governorate."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img8.jpg",
"description": "Learning was young Lomonosov's passion. At an early age Mikhail learned to read and write through church books. When he was fourteen, Lomonosov was given copies of Meletius Smotrytsky’s “ Modern Church Slavonic” (a grammar book) and Leonty Magnitsky’s “Arthimetic.” Learning was young Lomonosov's passion. At an early age Mikhail learned to read and write through church books. When he was fourteen, Lomonosov was given copies of Meletius Smotrytsky’s “ Modern Church Slavonic” (a grammar book) and Leonty Magnitsky’s “Arthimetic.”"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img9.jpg",
"description": "When he was 19, Lomonosov went on foot to Moscow where he entered the Slavic Greek Latin Academy. The Academy was closed to peasants and Lomonosov had to hide his peasant origin. He pretended to be of noble birth. When he was 19, Lomonosov went on foot to Moscow where he entered the Slavic Greek Latin Academy. The Academy was closed to peasants and Lomonosov had to hide his peasant origin. He pretended to be of noble birth."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img10.jpg",
"description": "Here he studied Latin and mastered it in a short period of time. At that time he was hard up, for his only income was a stipend of three kopecks a day but he made rapid progress scholastically. He completed a twelve-year study course in only five years, graduating at the top of his class. Here he studied Latin and mastered it in a short period of time. At that time he was hard up, for his only income was a stipend of three kopecks a day but he made rapid progress scholastically. He completed a twelve-year study course in only five years, graduating at the top of his class."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img11.jpg",
"description": "He was a brilliant pupil and in 1736 he was sent abroad at the University of Marburg. While abroad Lomonosov studied philosophy, physics, mathematics and foreign languages and even began writing poetry. He also developed an interest in German literature. He was a brilliant pupil and in 1736 he was sent abroad at the University of Marburg. While abroad Lomonosov studied philosophy, physics, mathematics and foreign languages and even began writing poetry. He also developed an interest in German literature."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img12.jpg",
"description": "He was a brilliant pupil and in 1736 he was sent abroad at the University of Marburg. While abroad Lomonosov studied philosophy, physics, mathematics and foreign languages and even began writing poetry. He also developed an interest in German literature. He was a brilliant pupil and in 1736 he was sent abroad at the University of Marburg. While abroad Lomonosov studied philosophy, physics, mathematics and foreign languages and even began writing poetry. He also developed an interest in German literature."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img13.jpg",
"description": "Lomonosov strove to upgrade the quality of Russian science and education. He founded Moscow State University in 1755. This university, officially named after Lomonosov, is at the apex of the Russian system of higher education. Lomonosov strove to upgrade the quality of Russian science and education. He founded Moscow State University in 1755. This university, officially named after Lomonosov, is at the apex of the Russian system of higher education."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img14.jpg",
"description": "A. Pushkin said about Lomonosov , A. Pushkin said about Lomonosov , « Lomonosov was a great man…. He founded the first Russian university: or to express it more correctly he himself was our first university»."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img15.jpg",
"description": "M.V.Lomonosov made many important discoveries in different fields of science: physics, chemistry, astronomy. The last period of Lomonosov’s activity was connected with his scientific invesnigation in navigation. He tried to find a short sea route from the West to the East through the Arctic Ocean. In this field as well he was ahead of his age. M.V.Lomonosov made many important discoveries in different fields of science: physics, chemistry, astronomy. The last period of Lomonosov’s activity was connected with his scientific invesnigation in navigation. He tried to find a short sea route from the West to the East through the Arctic Ocean. In this field as well he was ahead of his age."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img16.jpg",
"description": "His literary works remain one of the most significant pages of Russian literature in the 18 th century. He wrote verses, odes and poems. He also laid the basis for the scientific study of the Russian language, he wrote the first Russian grammar."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img17.jpg",
"description": "Russian critic Belinsky wrote of Lomonosov, «Our literature begins with Lomonosov; he was its father and mother,he was its Peter the Great ». Russian critic Belinsky wrote of Lomonosov, «Our literature begins with Lomonosov; he was its father and mother,he was its Peter the Great »."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img18.jpg",
"description": "M.V.Lomonosov was also a talented artist. He revived the ancient art of stained glass mosaic in Russia, and he himself created several stained glass pictures. M.V.Lomonosov was also a talented artist. He revived the ancient art of stained glass mosaic in Russia, and he himself created several stained glass pictures."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img19.jpg",
"description": "At the end of his life in 1764 Lomonosov was elected honorary member of the Stocholm and Bologna Academies At the end of his life in 1764 Lomonosov was elected honorary member of the Stocholm and Bologna Academies"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img20.jpg",
"description": "In 1765, Lomonosov caught a cold and died on the 15 th of April [O.S on the 4 th of.April ], 1765 at age 54. He is buried in the cemetery of Alexander Nevsky Monastery in St Petersburg . In 1765, Lomonosov caught a cold and died on the 15 th of April [O.S on the 4 th of.April ], 1765 at age 54. He is buried in the cemetery of Alexander Nevsky Monastery in St Petersburg ."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img21.jpg",
"description": "Lomonosov is widely known and honoured in our country. He occupies a central place in the history of Russian science. The Russian Academy of Sciences awards Lomonosov honorary medals in scientific achievement - one to a Russian and one to a foreign scientist. Lomonosov is widely known and honoured in our country. He occupies a central place in the history of Russian science. The Russian Academy of Sciences awards Lomonosov honorary medals in scientific achievement - one to a Russian and one to a foreign scientist."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img22.jpg",
"description": "Lomonosov is memorialized in many place names - Moscow University was named after its founder and monuments to him have been erected in Moscow, St Petersburg , Arkhangelsk , Severodvinsk , the village of Lomonosovo and Koryazhma. Lomonosov is memorialized in many place names - Moscow University was named after its founder and monuments to him have been erected in Moscow, St Petersburg , Arkhangelsk , Severodvinsk , the village of Lomonosovo and Koryazhma."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img23.jpg",
"description": "In 1957 the name of Lomonosov was given to the Arkhangelsk State Pedagogical Institute, now the Pomor State University named after M. V. Lomonosov. In 1957 the name of Lomonosov was given to the Arkhangelsk State Pedagogical Institute, now the Pomor State University named after M. V. Lomonosov."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img24.jpg",
"description": "The theatre, the town library and an avenue in Arkhangelsk bear Lomonosov’s name. The theatre, the town library and an avenue in Arkhangelsk bear Lomonosov’s name."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img25.jpg",
"description": "His name is also found on the map of the world: a stream in the Atlantic Ocean, mountain ranges of Novaya Zemlya and Spitsbergen, a plateau in Greenland, an underwater mountain in the Arctic Ocean and even a crater on the Moon were named after the great scientist. They commemorate his achievements in Geography , Oceanography and mapping. His name is also found on the map of the world: a stream in the Atlantic Ocean, mountain ranges of Novaya Zemlya and Spitsbergen, a plateau in Greenland, an underwater mountain in the Arctic Ocean and even a crater on the Moon were named after the great scientist. They commemorate his achievements in Geography , Oceanography and mapping."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img26.jpg",
"description": "Every year scientific Lomonosov Readings are held in Arkhangelsk. Scholars from the best-known research centers of the country come to take part in them. Every year scientific Lomonosov Readings are held in Arkhangelsk. Scholars from the best-known research centers of the country come to take part in them."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img27.jpg",
"description": "Reading activities Divide the text into parts. Give each a title. Find the sentences in the passive voice. Complete these networks with as many branches and words as you can. a)"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img28.jpg",
"description": "b) b)"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img29.jpg",
"description": "c) c)"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img30.jpg",
"description": "After reading activities 1. What are these historical dates remarkable for? 1711; 1736; 1741; 1745; 1755; 1764; 1765. 2. Refer. Go on to say Learning was young Lomonosov's passion. He made rapid progress scholastically. Lomonosov strove to upgrade the quality of Russian science and education. His literary works remain one of the most significant pages of Russian literature in the 18 th century."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img31.jpg",
"description": "f) M.V. Lomonosov was also a talented artist. f) M.V. Lomonosov was also a talented artist. g) Lomonosov is widely known and honored in our country. 4. Explain why A.S. Pushkin called M.V. Lomonosov “our first University” 5. You are preparing for the school Conference dedicated to the third century since M.V. Lomonosov’s birth. Propose the subjects of students’ reports."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img32.jpg",
"description": "Использованные ресурсы:"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img33.jpg",
"description": "Использованные ресурсы: http://www.pomorsu.ru/body.php?page=c_pedagogics_lom_ped http://www.flip.kz/catalog?prod=115031 http://lomonosov-diplom.narod.ru/mosaica.htm http://ru.wikipedia.org/wiki/Стокгольмская_фондовая_биржа http://www.nedelya.ru/view/62772 http://www.liveinternet.ru/users/kakula/post105192687/ http://vodokanal.altsoft.spb.ru/showObject.do?object=2805354579&viewMode=D_2804757547 http://www.pomorsu.ru/lom/index.php?do=page&page=l_r_2_1_1 http://rey-7-7-7.narod.ru/museum.html http://islam.tomsk.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=100 http://smartfonsib.ru/kemerovo/ques_ans http://naviobraz.narod.ru/voprosi.htm http://www.ruscenter.ru/468.html http://allforchildren.ru/pictures/school4.php?page=3 http://www.geolinod.ru/exclamation-mark/92-818/ http://kp.md/photo/430059/ christiantoday.com http://history-life.ru/post95169161/ http://photoshopia.ru/forum/clipart/index.php?u=152&page=3"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img34.jpg",
"description": "Использованные ресурсы: http://www.geolinod.ru/exclamation-mark/92-818/ http://kp.md/photo/430059/ http://history-life.ru/post95169161/ http://photoshopia.ru/forum/clipart/index.php?u=152&page=3 http://www.hrono.ru/biograf/bio_k/kutuzov.php http://www.allworldmoney.ru/?page_id=750 http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/4660 http://sovcom.ru/index.php?category=auction&auctiontype=lot&lot=89&auction=38 http://en.wikipedia.org/wiki/Ivan_Martos http://www.verav.ru/common/message.php?table=news&num=10044 http://www.lomonosovo.ru/joom/content/view/13/1/ http://www.vsyaanimaciya.ru/photo/74-0-5599 www.pomorland.info www.eau.msu.ru http://www.regnum.ru/news/1029848.html http://lomonosov.pomorsu.ru/index.php?do=page&page=l_r_2_10 http://www.tdevelop.ru/projects/22.shtml http://www.echo.msk.ru/users/vaskacat/ http://news.bbc.co.uk/2/hi/in_depth/6925853.stm www.liveinternet.ru"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img35.jpg",
"description": "Презентацию составила Презентацию составила Соловьева Жанна Викторовна учитель английского, французского языков МОУ ОГ № 25 г. Архангельска"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04f15f88d1737df8c66620f6d4f28848/img36.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"M.V. Lomonosov\" - скачать , слайд №37"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97593
|
Презентация к уроку английского языка "Katusha" - скачать
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ba5958c8921285b50bd92e70cf2516b/img0.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Katusha\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ba5958c8921285b50bd92e70cf2516b/img1.jpg",
"description": "Katyusha Music by M.Blanter.Words by M.Matusovsky.Translated by Walter May. Apple-trees and pear-trees were a-blooming, Mists were floating on the river deep, And Katyusha’s gone out in the gloaming,} twice On the river bank so high and deep"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ba5958c8921285b50bd92e70cf2516b/img2.jpg",
"description": "She went out, and sang so sweet and clearly, Of the soft grey eagle of the steppes, Of the one, the lad she loves so dearly,} twice Of the one whose letters stills she keeps."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ba5958c8921285b50bd92e70cf2516b/img3.jpg",
"description": "Song, oh maiden song above the water, Fly forward the sunset bright and fair, To the soldier on the distant border, Bring Katyusha’s greetings on the air. }"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ba5958c8921285b50bd92e70cf2516b/img4.jpg",
"description": "May he think of her, so young and lovely, May he hear her sing her song above, May he guard and keep his native country,} twice As Katyusha guards and keeps her love."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ba5958c8921285b50bd92e70cf2516b/img5.jpg",
"description": "Apple-trees and pear-trees were a-blooming, Mists were floating on the river deep, And Katyusha’s gone out in the gloaming,} twice On the river bank so high and deep"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ba5958c8921285b50bd92e70cf2516b/img6.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Katusha\" - скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ba5958c8921285b50bd92e70cf2516b/img7.jpg",
"description": "Katusha Apple-trees and pear-trees were a-blooming, Mists were floating on the river deep, And Katyusha’s gone out in the gloaming,} twice On the river bank so high and deep"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ba5958c8921285b50bd92e70cf2516b/img8.jpg",
"description": "She went out, and sang so sweet and clearly, Of the soft grey eagle of the steppes, Of the one, the lad she loves so dearly,} twice Of the one whose letters stills she keeps. Song, oh maiden song above the water, Fly forward the sunset bright and fair, To the soldier on the distant border, Bring Katyusha’s greetings on the air. } twice"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ba5958c8921285b50bd92e70cf2516b/img9.jpg",
"description": "May he think of her, so young and lovely, May he hear her sing her song above, May he guard and keep his native country,} twice As Katyusha guards and keeps her love. Apple-trees and pear-trees were a-blooming, Mists were floating on the river deep, And Katyusha’s gone out in the gloaming,} twice On the river bank so high and deep"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ba5958c8921285b50bd92e70cf2516b/img10.jpg",
"description": "Катюша Расцветали яблони и груши, Поплыли туманы над рекой. Выходила на берег Катюша, На высокий берег на крутой. Выходила песню заводила Про степного сизого орла, Про того, которого любила, Про того, чьи письма берегла."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ba5958c8921285b50bd92e70cf2516b/img11.jpg",
"description": "Ой, ты, песня, песенка девичья, Ты лети за ясным солнцем вслед И бойцу на дальнем пограничье От Катюши передай привет. Пусть он вспомнит девушку простую, Пусть услышит, как она поёт, Пусть он землю бережёт родную, А любовь Катюша сбережёт. Расцветали яблони и груши, Поплыли туманы над рекой. Выходила на берег Катюша, На высокий берег на крутой..."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ba5958c8921285b50bd92e70cf2516b/img12.jpg",
"description": "Использованы материалы: www.muzbox.ru http://images.yandex.ru http://9 maya.ru http://balakovoschoo12.edusite.ru"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97594
|
Презентация к уроку английского языка "American Holidays" - скачать
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img0.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img1.jpg",
"description": "Federal holidays"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img2.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img3.jpg",
"description": "Days"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img4.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img5.jpg",
"description": "Weeks"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img6.jpg",
"description": "Months"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img7.jpg",
"description": "State holidays"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img8.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img9.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img10.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img11.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img12.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img13.jpg",
"description": "In the southern United States, people traditionally prepare a meal of collard greens and black-eyed peas for a year of good luck. A dime is often placed beneath the plate as a part of the tradition. In the southern United States, people traditionally prepare a meal of collard greens and black-eyed peas for a year of good luck. A dime is often placed beneath the plate as a part of the tradition. Ski jumping in Garmisch-Partenkirchen in Germany, a part of the Four Hills Tournament. In Pennsylvania and Ohio, it is common[who?] to celebrate New Year's Day with a meal of pork, sauerkraut, and mashed potatoes. The practice comes from a Pennsylvania Dutch tradition that dictates these foods will bring good luck in the new year."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img14.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img15.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img16.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img17.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img18.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img19.jpg",
"description": "St. Valentine’s Day"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img20.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img21.jpg",
"description": "Some facts Valentine's Day is a day to share loving feelings with friends and family. It is also known as a holiday honoring lovers. It is celebrated on the 14th of February. This is a happy day because it is specially dedicated to celebrate love, affection and friendship. There is a wide-spread custom of sending greeting cards or gifts to express affection. Every February 14, millions of people send Valentines to those whom they love. The cards, known as Valentines, are often designed with hearts to symbolize love. In England, Valentine greetings have been popular since the Middle Ages, when lovers used to send Valentine verses to their sweethearts."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img22.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img23.jpg",
"description": "Attributes of St. Valentines day ♥ A lace ♥ A ribbon ♥ Red roses ♥ Cupid ♥ The Endless-Love Knot"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img24.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img25.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img26.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img27.jpg",
"description": "In Alabama, the third Monday in February commemorates the birthdays of both George Washington and Thomas Jefferson (who was born in April). In Alabama, the third Monday in February commemorates the birthdays of both George Washington and Thomas Jefferson (who was born in April). In Arkansas, the third Monday in February is \"George Washington's Birthday and Daisy Gatson Bates Day,\" an official state holiday. In New Mexico, President's Day, at least as a state government paid holiday, is observed on the Friday following Thanksgiving. In 2007, the country celebrated both Washington's 275th birthday and the 75th anniversary of the rebirth of the Purple Heart medal. Since 1862, there has been a tradition in the United States Senate that George Washington's Farewell Address be read on his birthday. Citizens had asked that this be done in light of the approaching Civil War. The annual tradition continues with the reading of the address on or near Washington's Birthday."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img28.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img29.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img30.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img31.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img32.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img33.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img34.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img35.jpg",
"description": "Parents' Day in the United States In the United States, Parents' Day is held on the fourth Sunday of every July. This was established in 1994 when President Bill Clinton signed a Congressional Resolution into law (36 U.S.C. § 135) for \"recognizing, uplifting, and supporting the role of parents in the rearing of children.\" Parents Day, proclaimed by a joint Congressional Resolution, is an opportunity to uplift parenthood and to highlight the important roles parents have in helping their children grow up to be all that they can be. It's an opportunity for parents to re-examine their priorities, and re-dedicate their commitment to not let life's problems and concerns take precedence over our responsibilities as parents to help nurture our children. Parents' Day is a time for communities to celebrate our dedicated parents who strive to raise their children with unconditional love, often putting self-gratification aside to nurture their children in a loving environment."
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1bb3436cd1d7be8b9c2b5a7efa3bbac4/img36.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №37"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97595
|
Презентация к уроку английского языка "Beatles" - скачать
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img0.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img1.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img2.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img3.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img4.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img5.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img6.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img7.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img8.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img9.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img10.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img11.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img12.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img13.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img14.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img15.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img16.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img17.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img18.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img19.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img20.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img21.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img22.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img23.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img24.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img25.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img26.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img27.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img28.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img29.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img30.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img31.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img32.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img33.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img34.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img35.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img36.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img37.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img38.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img39.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №40"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img40.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №41"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img41.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img42.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №43"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img43.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №44"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img44.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №45"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img45.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №46"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img46.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №47"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img47.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №48"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img48.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №49"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img49.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №50"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img50.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №51"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fcd30bc8157130ed571855ab6f606bb0/img51.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Beatles\" - скачать , слайд №52"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97596
|
Презентация к уроку английского языка "Antarctica" - скачать
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img0.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img1.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img2.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img3.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img4.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img5.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img6.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img7.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img8.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img9.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img10.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img11.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img12.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img13.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img14.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img15.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img16.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img17.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img18.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img19.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img20.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img21.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img22.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img23.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img24.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img25.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img26.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img27.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img28.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img29.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img30.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img31.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img32.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img33.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img34.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img35.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img36.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img37.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/650dfd7c1d1e22544d861ea2988e8729/img38.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Antarctica\" - скачать , слайд №39"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97597
|
Презентация на тему "Федеральные государственные образовательные стандарты общего среднего образования второго поколения кон
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Федеральные государственные образовательные стандарты общего среднего образования второго поколения кон, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img1.jpg",
"description": "Приоритеты в развитии современной государственной образовательной политики Главная цель российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства (Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года) ФГОС второго поколения (Концепция, Фундаментальное ядро содержания общего образования, новые подходы в обучении и новые образовательные результаты) Стратегия развития России до 2020 г. (Школа – 2020). Одно из направлений государственно-общественной стратегии развития образования – создание новой образовательной среды, ориентированной на достижение новых образовательных результатов. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img2.jpg",
"description": "Школа – 2020. Какой мы ее видим?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img3.jpg",
"description": "Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img4.jpg",
"description": "Главный смысл разработки образовательных стандартов второго поколения Создание условий для решения стратегической задачи развития российского образования: повышения его качества, достижения новых образовательных результатов, обеспечивающих конкуретноспособность отечественной школы, ее готовность к решению новых социальных задач: консолидации общества, формированию российской идентичности, способности к достижению эффектов «социального лифта», выравнивания социальных возможностей людей с разными стартовыми условиями и др."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img5.jpg",
"description": "Отличия ФГОС второго поколения от первого Новый ФГОС - средство не фиксации состояния образования, достигнутого на предыдущих этапах его развития, а средство ориентации образования на достижение нового качества, адекватного современным (и даже прогнозируемым) запросам личности, общества и государства."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img6.jpg",
"description": "Два поколения стандартов… Фундаментальное ядро содержания образования по каждому предмету ФГОС второго поколения"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img7.jpg",
"description": "Фундаментальное ядро содержания общего образования базовый документ, необходимый для создания базисных учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img8.jpg",
"description": "Фундаментальное ядро содержания общего образования Его основное назначение в системе нормативного сопровождения стандартов – определить: 1) Систему ведущих идей, теорий, основных понятий, относящихся к областям знаний, представленным в средней школе; 2) Состав ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности, адекватных требованиям стандарта у результатам образования."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img9.jpg",
"description": "Фундаментальное ядро содержания общего образования Основополагающие элементы научного знания методологического, системообразующего и мировоззренческого характера, предназначенные для обязательного изучения в общеобразовательной школе (ключевые теории, идеи, понятия, факты и др.) Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен образовательный процесс. К ним относятся личностные универсальные учебные действия, познавательные действия, коммуникативные универсальные учебные действия."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img10.jpg",
"description": "Основной результат – развитие личности на основе деятельности по преобразованию внешней Основной результат – развитие личности на основе деятельности по преобразованию внешней предметной деятельности во внутреннюю. Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих ученическое действие"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img11.jpg",
"description": "Универсальные учебные действия (УУД) – неотъемлемая часть Фундаментального ядра В широком значении – умение учиться, т.е. способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img12.jpg",
"description": "Виды универсальных учебных действий Личностные - жизненное, личностное, профессиональное самоопределение, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами), а также ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Регулятивные – действия, обеспечивающие организацию учащимися своей учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование результатов деятельности, коррекция, оценка)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img13.jpg",
"description": "Виды универсальных учебных действий Познавательные – общеучебные, включая специально-предметные действия, определяющиеся содержанием конкретной дисциплины (постановка и решение проблем и т.д.) Коммуникативные – социальная компетентность, учет позиции других людей, умение слушать, участвовать в коллективном обсуждении проблем, планирование учебного сотрудничества с учителей и сверстниками."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img14.jpg",
"description": "Новая идеология новых стандартов"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img15.jpg",
"description": "Модель построения государственных стандартов общего образования Согласно п.4 статьи 7 «Закона об образовании» (c изменениями и дополнениями, внесенными в 2007 г.) Федеральные государственные образовательные Стандарты включают в себя требования к: 1) структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; 2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 3) результатам освоения основных образовательных программ."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img16.jpg",
"description": "Требования к структуре основных общеобразовательных программ включают в себя указания на состав программ, рамочное описание базовых компонентов образовательных программ начального общего, основного общего и полного среднего образования, а также требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, в том числе, к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img17.jpg",
"description": "Требования к условиям получения общего образования представляют собой интегральное описание совокупности условий (материальных, финансовых, учебно-методических, кадровых и других ресурсов), необходимых и рекомендуемых для обеспечения реализации соответствующих образовательных программ."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img18.jpg",
"description": "Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ представляют собой описания целевых установок общего образования, выделенных на основе согласования потребностей личности, общества и государства в общем образовании. Они характеризуют и регулируют планируемые результаты общего образования."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img19.jpg",
"description": "Структура образовательных результатов в сфере образования"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img20.jpg",
"description": "Образованность – интегрированный результат общего образования, выражающийся в способности личности самостоятельно решать определенный класс проблем на основе использования освоенного социального опыта."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img21.jpg",
"description": "Уровни образованности различаются классом проблем, которые способна решать сама личность"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img22.jpg",
"description": "Новая формула выстраивания траектории урока"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img23.jpg",
"description": "ТИПОЛОГИЯ УРОКОВ (ФГОС) 1. Урок открытия нового знания (ОНЗ). 2. Урок отработки умений и рефлексии. 3. Урок творчества (урок – исследование). 4. Уроки построения системы знаний (общеметодологической направленности). 5. Уроки развивающего контроля."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img24.jpg",
"description": "К вопросу о качестве образования! Качество образования определяется достигнутыми образовательными результатами. Новые образовательные результаты могут быть достигнуты только! в процессе новой по содержанию и по организационным формам учебной деятельности. Образовательная деятельность должна быть построена как система неких учебных ситуаций, направленных на реализацию определенных видов учебной деятельности."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img25.jpg",
"description": "ФГОС второго поколения повлечет за собой изменения в БУП Внеурочная деятельность как важная составная часть содержания образования, увеличивающая его вариативность и адаптивность к интересам, потребностям и способностям школьников. В каждом классе школы предполагается выделить в среднем по 10 часов в неделю на внеурочную деятельность – спортивно-оздоровительную, познавательную и исследовательскую, художественно-эстетическую, трудовую и т.д."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img26.jpg",
"description": "Роль ИКТ в реализации нового подхода к обучению ЭОР должны представлять собой среду, в которой будут реализовываться новые виды учебной деятельности. Востребованы и эффективны будут только те, которые вовлекают учащихся в новые виды учебной деятельности, позволяют анализировать, проводить самостоятельные исследования, а значит – способствовать достижению новых образовательных результатов."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img27.jpg",
"description": "Информационно-коммуникационная образовательная среда Совокупность субъектов (учителя и учащиеся) и объектов (содержание, средства обучения, прежде всего на базе ИКТ) образовательного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию современных образовательных технологий, ориентированных на повышение качества образовательных технологий. Основана на использовании компьютерной техники, реализующая едиными технологическими средствами и взаимосвязанным содержательным наполнением качественное информационное обеспечение школьников, педагогов, родителей, администрацию учебного заведения и общественность. Подобная среда должна включать в себя организационно-методические средства, совокупность технических и программных средств хранения, обработки, передачи информации, обеспечивающую оперативный доступ к педагогически значимой информации и создающую возможность для общения педагогов и обучаемых."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img28.jpg",
"description": "ИКОС можно использовать в качестве: средства обучения, повышающего эффективность и качество подготовки школьников, организующего оперативную консультационную помощь, в целях формирования культуры учебной деятельности в ОУ; инструмента познания, за счет формирования навыков исследовательской деятельности путем моделирования работы научных лабораторий, организации совместных учебных и исследовательских работ учеников и учителей, возможностей оперативной и самостоятельной обработки результатов экспериментальной деятельности; средства телекоммуникации, формирующего умения и навыки получения необходимой информации из разнообразных источников; средства развития личности за счет формирования навыков культуры общения; эффективного инструмента контроля и коррекции результатов учебной деятельности."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img29.jpg",
"description": "Итак, … Итак, … развитие личности учащегося, формирование «компетентности к обновлению компетенций»"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c27d25c469b849dda4f9fe83281f47f/img30.jpg",
"description": "Учителя – основной ресурс российской школы"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97598
|
Презентация на тему "Геральдика петербургские гербы" - презентации по Истории скачать
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Геральдика петербургские гербы\" - презентации по Истории скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img1.jpg",
"description": "План. История появления гербов. Понятие «геральдика» Основные правила составления гербов. Разнообразие гербов Герб России Герб Санкт – Петербурга Дворянский гербы в Санкт - Петербурге."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img2.jpg",
"description": "1. История появления гербов. Понятие «геральдика» Гербы возникли во 2-й половине XII в. в Западной Европе. Два последующие столетия их употребление распространялось по всей Западной и Средней Европе и почти во всех социальных слоях и группах. Распространение гербов связано с расцветом боевой техники, прежде всего с появлением шлема, закрывающего лица воинов. Гербы выполняли важную идентификационную задачу."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img3.jpg",
"description": "В средние века на рыцарских турнирах по различным символам узнавали закованного с ног до головы в доспехи рыцаря, его род, заслуги"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img4.jpg",
"description": "Понятие «геральдика» Геральдика (лат. heraldus — глашатай) — гербоведение, вспомогательная историческая дисциплина, занимающаяся изучением гербов. Геральдика точно определяет, что и как может быть нанесено на государственный герб, фамильный герб и т. д., объясняет значение тех или иных символов. Корни геральдики уходят в Средние века, когда требовалось получить информацию о человеке, зачастую не видя даже его лица, закрытого шлемом. По этой причине геральдическая символика была легко читаемой, без сложных рисунков и надписей, зато с крупным цветным полем. Такие гербы обобщённо назывались блазонами (от фр. blason — щит)."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img5.jpg",
"description": "Цвета в геральдике В геральдике используется семь цветов: два металла и пять эмалей. Первоначально было только четыре цвета — красный, синий, черный и белый, но затем появились дополнительные цвета: зелёный, жёлтый и пурпурный. Жёлтый и белый, сначала независимые от золота и серебра цвета, позднее стали заменять эти два металла, и как самостоятельные уже не использовались. Особым типом геральдических цветов являются меха — горностаевый и беличий."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img6.jpg",
"description": "Толкование цвета в геральдике Цвета в геральдике имеют множество разнообразных толкований Золото - король металлов, символизирует знатность, могущество и богатство, а также христианские добродетели: веру, справедливость, милосердие и смирение. Серебро — символизирует благородство, откровенность, а также чистоту, невинность и правдивость. Червлень — символизирует храбрость, мужество, любовь, а также кровь, пролитую в борьбе. Лазурь — символизирует великодушие, честность, верность и безупречность, или просто небо. Зелень — символизирует надежду, изобилие, свободу и радость, но может и просто означать луговую траву. Пурпур — символизирует благочестие, умеренность, щедрость и верховное господство. Чернь — символ осторожности, мудрости, постоянства в испытаниях, а также печали и траура."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img7.jpg",
"description": "Герб — эмблема, отличительный знак, передаваемый по наследству, на котором изображаются предметы, символизирующие владельца герба (человека, сословие, род, город, страну) Герб — эмблема, отличительный знак, передаваемый по наследству, на котором изображаются предметы, символизирующие владельца герба (человека, сословие, род, город, страну) Гербы обычно состоят из следующих элементов: щит, шлем, намёт (шлемовое покрывало, изорванное в клочья. Обычно имеет верхнюю сторону в цвет главной финифти герба, а подкладку — в цвет главного металла.), корона, нашлемник, щитодержатели (изображения людей, аллегорических фигур или «геральдических зверей», стоящих на задних лапах), мантия и девиз."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img8.jpg",
"description": "Разнообразие гербов Родовые гербы: дворянские гербы мещанские гербы крестьянские гербы"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Геральдика петербургские гербы\" - презентации по Истории скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img10.jpg",
"description": "Гербы по рангам герб большой — со всеми элементами. герб средний — основные элементы. герб малый — только щит или щит с короной."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img11.jpg",
"description": "Гербы корпоративные гербы орденов гербы клубов гербы училищ гербы цехов гербы организаций гербы воинских подразделений гербы фирм и концернов"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Геральдика петербургские гербы\" - презентации по Истории скачать , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img13.jpg",
"description": "Герб России"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img14.jpg",
"description": "Герб Санкт - Петербурга Герб Санкт - Петербурга"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img15.jpg",
"description": "Герб графов Голенищевых-Кутузовых -Толстых"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img16.jpg",
"description": "Герб князей Голицыных – графов Остерман"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img17.jpg",
"description": "Герб Демидовых - князей Сан-Донато"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc420bd68a658b83527bc65214bfc734/img18.jpg",
"description": "Герб графов Орловых"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97599
|
Презентация на тему "Гаршин Всеволод Михайлович" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img11.jpg",
"description": "Путешественник- это тот, кто хочет увидеть мир, почувствовать вкус другой жизни, возможно, познакомиться с новой культурой, или поучиться у мудрой старины. Ему недостаточно пыльных книг, а хочется всё попробовать своими руками. И это желание становится таким сильным, что срывает человека с места и отправляет его в путь."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img14.jpg",
"description": "Хвастовство мешает в достижении целей, мешает совершать хорошие поступки."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c399f030b601ba7884a2c1512171d44f/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Гаршин Всеволод Михайлович\" - скачать презентации по Литературе, слайд №17"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9759
|
Презентация по Химии "Алмаз и графит" - скачать смотреть
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fba1f78d52a0c8f2980dc89660ac7f7d/img0.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Алмаз и графит\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fba1f78d52a0c8f2980dc89660ac7f7d/img1.jpg",
"description": "Автор проекта: Сенаторов Ярослав"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fba1f78d52a0c8f2980dc89660ac7f7d/img2.jpg",
"description": "Проблемные вопросы: Как получить искусственный алмаз? Где кроме карандашей используют графит? Будут ли производить аккумуляторы на основе фуллеренов ?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fba1f78d52a0c8f2980dc89660ac7f7d/img3.jpg",
"description": "Структура алмаза"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fba1f78d52a0c8f2980dc89660ac7f7d/img4.jpg",
"description": "Условия производства алмазов Графит подвергается ударно-волновому нагружению при 30 ГПа и температуре в 2300 градусов Кельвина в течении 6...8 часов. Под действием давления происходит фазовый переход из графита в алмаз. Создание необходимых термодинамических условий перехода графита в алмаз являются сложной технической задачей. Для ее решения применяются различные схемы взрывного нагружения, взрывчатые вещества с широким набором свойств, прочные взрывные камеры."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fba1f78d52a0c8f2980dc89660ac7f7d/img5.jpg",
"description": "Использование искусственных алмазов Области применения технических алмазов: Обрабатывающая промышленность Горная промышленность Электротехника Искусственные алмазы широко используются как: Детали электронных приборов (работающих при низких и высоких температурах, сильных электромагнитных полях…) Детекторы ядерных излучений Термометры (работающие при облучении нейтронными потоками) Теплоотводы полупроводники"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fba1f78d52a0c8f2980dc89660ac7f7d/img6.jpg",
"description": "Структура графита: Графит как вещество представляет собой аллотропную форму углерода. В графите атомы углерода образуют плоские слои, в каждом из которых атомы расположены в вершинах правильных шестиугольников, напоминающих бетонные плиты. Атомы, лежащие в соседних слоях, связаны между собой слабо."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fba1f78d52a0c8f2980dc89660ac7f7d/img7.jpg",
"description": "Использование графита Выпускается множество материалов на основе пенографита. Оказывается, прокладки из этого материала нужны энергетикам, нефтяникам, автомобилестроителям и всем тем, кому надо уплотнить какой-либо узел, работающий при высокой или низкой температуре и большом давлении. Также графит используется в качестве стержней в карандашах."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fba1f78d52a0c8f2980dc89660ac7f7d/img8.jpg",
"description": "Структура фуллерена: Фуллерен является новой аллотропной формой углерода. Молекулы фуллерена состоят из 60,70 атомов, образующих сферу. Кристаллические фуллерены представляют собой полупроводники. Разнообразие физико-химических и структурных свойств соединений на основе фуллеренов позволяет говорить о химии фуллеренов как о новом перспективном направлении органической химии."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fba1f78d52a0c8f2980dc89660ac7f7d/img9.jpg",
"description": "Способ получения фуллеренов"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fba1f78d52a0c8f2980dc89660ac7f7d/img10.jpg",
"description": "ПРИМЕНЕНИЕ ФУЛЛЕРЕНОВ"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fba1f78d52a0c8f2980dc89660ac7f7d/img11.jpg",
"description": "Список использованной литературы: http://www.sibpatent.ru/patent.asp?nPubl=2122050&mpkcls=C30&page=6&sort=2 http://www.grafitservis.ru/product/grafit/ http:/www.mccme.ru 1. Соколов В. И., Станкевич И. В. Фуллерены-новые аллотропные формы углерода: структура, электронное строение и химические свойства//Успехи химии, т.62 (5), с.455, 1993. 2. Новые направления в исследованиях фуллеренов//УФН, т. 164 (9), с. 1007, 1994. 3. Елецкий А. В., Смирнов Б.М. Фуллерены и структуры углерода//УФН, т. 165 (9), с.977, 1995. 4. Золотухин И.В. Фуллерит – новая форма углерода//СОЖ №2, с.51, 1996. 5. Мастеров В.Ф. Физические свойства фуллеренов//СОЖ №1, с.92, 1997."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97600
|
Кинетика и катализ
|
Физика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img0.jpg",
"description": "Кинетика и катализ"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img1.jpg",
"description": "Кинетика"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img2.jpg",
"description": "Термин «скорость» в физике и в химии"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img3.jpg",
"description": "Концентрация –это отношение количества вещества к объёму: С = n / V 5 моль/л 2л 10 моль/л 20 моль/л 1л 0,5л"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img4.jpg",
"description": "Реакция происходит при столкновении молекул реагирующих веществ, её скорость определяется количеством столкновений и их силой (энергией) A + B → AB →"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img5.jpg",
"description": "Скорость химической реакции Скорость химической реакции – это физическая величина, которая"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img6.jpg",
"description": "Факторы, влияющие на скорость"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img7.jpg",
"description": "Концентрация Чем больше концентрация, тем чаще происходят столкновения – скорость реакции больше Закон действия масс: скорость реакции прямо пропорциональна произведению концентраций реагирующих веществ Для реакции aA + bB → cC + dD: v = k·CªA·С‘B или v = k·[А]ª·С[В]‘ – кинетическое уравнение, где k – константа скорости Для реакций без участия твёрдых веществ"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img8.jpg",
"description": "Кинетика и катализ, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img9.jpg",
"description": "Площадь поверхности соприкосновения реагирующих веществ Для гетерогенных реакций скорость прямо пропорциональна площади поверхности соприкосновения реагирующих веществ. Твёрдое вещество необходимо измельчить, если возможно, растворить в воде (измельчить до молекул) Для гомогенных реакций: v = n1-n2 / V(t2-t1) = Δn /VΔt для гетерогенных реакций: v = n1-n2 / S(t2-t1) = Δn / SΔt"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img10.jpg",
"description": "Катализатор Вещества, которые участвуют в химической реакции и увеличивают её скорость, оставаясь к концу реакции неизменными, называют катализаторами. Вещества, которые замедляют скорость химической реакции, называют ингибиторами."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img11.jpg",
"description": "Катализ"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img12.jpg",
"description": "Энергию, необходимую для превращения веществ в состояние активированного комплекса, называют энергией активации (Еа) Для реакции: А2 + В2 = 2АВ А │ А + В │ В"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img13.jpg",
"description": "Каталитическая реакция"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img14.jpg",
"description": "Задачи 1. Перед началом реакции концентрация одного из реагентов была равна 0,02 моль/л. Через 5 с она изменилась до 0,001 моль/л. Какова скорость реакции? 2. Через 5 с после начала реакции взаимодействия водорода с серой концентрация образовавшегося сероводорода равна 0,01 моль/л. Вычислите скорость реакции в данный момент времени."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img15.jpg",
"description": "3. В замкнутый сосуд вместимостью 5 л помещены: водород 3. В замкнутый сосуд вместимостью 5 л помещены: водород массой 0,8 г и хлор. Через 10 с в результате реакции масса водорода снизилась до 0,3 г. Вычислите среднюю скорость реакции. 4. Две реакции протекают с такой скоростью, что за единицу времени в первой образовался сероводород массой 3 г, во второй – иодоводород массой 10 г. Какая из реакций протекала с большей средней скоростью?"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img16.jpg",
"description": "5. Вычислить скорость реакции синтеза воды при соответст- 5. Вычислить скорость реакции синтеза воды при соответст- вующих концентрациях водорода и кислорода 0,5 моль/л и 0,25 моль/л. 6. Вычислить скорость реакции синтеза аммиака при соответ- ствующих концентрациях водорода и азота 0,6 моль/л и 0,2 моль/л."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img17.jpg",
"description": "Как изменится скорость синтеза воды при увеличении концентрации реагентов в два Как изменится скорость синтеза воды при увеличении концентрации реагентов в два раза? 6. Вычислить скорость реакции синтеза аммиака при соответ- ствующих концентрациях водорода и азота 0,6 моль/л и 0,2 моль/л."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d02bdf4e92b597c686abdf5e7ac7352/img18.jpg",
"description": "Кинетика и катализ, слайд №19"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97601
|
Евфросиния Московская (1353—1407)
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9923ca238ffc4c335458b692095558c2/img0.jpg",
"description": "Евфросиния Московская (1353—1407)"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9923ca238ffc4c335458b692095558c2/img1.jpg",
"description": "Евдоки́я Дми́триевна (1353—1407) — дочь великого князя Суздальского Дмитрия Константиновича."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9923ca238ffc4c335458b692095558c2/img2.jpg",
"description": "В 1367 году она стала супругой Великого князя Димитрия Иоанновича, позднее прозванного Донским, и 22 года провела с ним в счастливом браке, которому «земля Русская была рада». Венчание происходило в Воскресенской церкви. Союз этот был залогом прекращения междоусобной борьбы двух сильных княжеств: Московского и Суздальско-Нижегородского."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9923ca238ffc4c335458b692095558c2/img3.jpg",
"description": "От князя Дмитрия Евдокия родила восемь сыновей и четыре дочери: Сыновья: Даниил, Василий — великий князь Московский (Владимирский), Юрий ) — великий князь Московский (Владимирский), Симон,Иван, Андрей, Пётр — князь Дмитровский с 1389, князь Углицкий , Константин; Дочери: София, с 1387 г. супруга кн. Феодора Ольговича Рязанского, Мария, с 1394 г. супруга кн. Лугвения(Семёна) Ольгердовича, Анастасия, с 1397 г. супруга кн. Ивана Всеволодовича Холмского Анна."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9923ca238ffc4c335458b692095558c2/img4.jpg",
"description": "С 1389 года, после кончины своего супруга, она фактически стояла во главе Московского княжества, являлась блюстительницей престолонаследия среди сыновей. В столице Евфросиния построила большое число храмов и монастырей."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9923ca238ffc4c335458b692095558c2/img5.jpg",
"description": "Знаменитый Вознесенский женский монастырь (в деревянном исполнении). Знаменитый Вознесенский женский монастырь (в деревянном исполнении)."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9923ca238ffc4c335458b692095558c2/img6.jpg",
"description": "Около 1392 г. на иждивение княгини построен был Горицкий монастырь в Переяславле."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9923ca238ffc4c335458b692095558c2/img7.jpg",
"description": "Церковь Рождества Иоанна Предтечи в Переяславле"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9923ca238ffc4c335458b692095558c2/img8.jpg",
"description": "Kаменный храм в честь Богоматери. Украсили его лучшими иконами, утварью, книгами. Он был освящен 11 февраля 1393 года в присутствии всей семьи святителем Киприаном. Через два года Рождественский храм был расписан лучшими иконописцами — Феофаном Греком и Симеоном Чёрным."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9923ca238ffc4c335458b692095558c2/img9.jpg",
"description": "Кроме того, под руководством Евдокии собиралось ополчение, чтобы защитить Москву от нашествия Тамерлана, по просьбе княгини положено было победу на Куликовом поле праздновать в Москве 8 сентября с особой торжественностью."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9923ca238ffc4c335458b692095558c2/img10.jpg",
"description": "В 1407 Евдокия удалилась в Вознесенский женский монастырь, приняв монашество с именем Евфросинии и уже через несколько дней повелела заложить новый каменный Вознесенский собор на месте деревянного."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9923ca238ffc4c335458b692095558c2/img11.jpg",
"description": "Прожив в иночестве всего несколько недель, 7 июля 1407 года инокиня Евфросиния скончалась и была погребена в строящемся соборе. Преподобную Евфросинию Московскую стали почитать покровительницей Москвы."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9923ca238ffc4c335458b692095558c2/img12.jpg",
"description": "Была погребена в соборном храме Вознесенского монастыря, после уничтожения которого в 1929 году её останки были перенесены в подклет Архангельского собора Кремля. 28 мая 2008 года, после литургии в Архангельском соборе, совершённой Патриархом Алексием II в сослужении викариев Московской епархии, состоялось перенесение её мощей из Судной палаты (подклет Архангельского собора) в придел мученика Уара. Была погребена в соборном храме Вознесенского монастыря, после уничтожения которого в 1929 году её останки были перенесены в подклет Архангельского собора Кремля. 28 мая 2008 года, после литургии в Архангельском соборе, совершённой Патриархом Алексием II в сослужении викариев Московской епархии, состоялось перенесение её мощей из Судной палаты (подклет Архангельского собора) в придел мученика Уара."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9923ca238ffc4c335458b692095558c2/img13.jpg",
"description": "ПОЧИТАНИЕ В 2006 году на Нахимовском проспекте в Москве началось строительство храма преподобной Евдокии (Евфросинии) Московской. В 2007 году по решению Священного Синода учреждена новая церковная награда — орден и медаль преподобной Евфросинии Московской. В 2012 год на Рождественском бульваре установлен поклонный крест преподобной Евдокии Московской."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97602
|
Презентация на тему "Что такое энергосбережение?" скачать
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img17.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img18.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img19.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img20.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img21.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img22.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/81fc7f9ad34e2ca0107419cfa5ff8d7c/img23.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Что такое энергосбережение?\" скачать , слайд №24"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97603
|
Бесполое размножение организмов – формы и значение в природе Автор презентации учитель биологии высшей категории МОУ «Погорел
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/26a1143aa86ec603c12979ef9703dc27/img0.jpg",
"description": "Бесполое размножение организмов – формы и значение в природе Автор презентации учитель биологии высшей категории МОУ «Погорельская СОШ» имени Героя Советского Союза Н.И.Черкасова села Погорелое Городище Зубцовского района Тверской области"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/26a1143aa86ec603c12979ef9703dc27/img1.jpg",
"description": "Бесполое размножение организмов"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/26a1143aa86ec603c12979ef9703dc27/img2.jpg",
"description": "Формы бесполого размножения"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/26a1143aa86ec603c12979ef9703dc27/img3.jpg",
"description": "Формы бесполого размножения"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/26a1143aa86ec603c12979ef9703dc27/img4.jpg",
"description": "Формы бесполого размножения"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/26a1143aa86ec603c12979ef9703dc27/img5.jpg",
"description": "Формы бесполого размножения"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/26a1143aa86ec603c12979ef9703dc27/img6.jpg",
"description": "Формы бесполого размножения"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/26a1143aa86ec603c12979ef9703dc27/img7.jpg",
"description": "Формы бесполого размножения"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/26a1143aa86ec603c12979ef9703dc27/img8.jpg",
"description": "Формы бесполого размножения"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/26a1143aa86ec603c12979ef9703dc27/img9.jpg",
"description": "Формы бесполого размножения"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/26a1143aa86ec603c12979ef9703dc27/img10.jpg",
"description": "Формы бесполого размножения"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97604
|
Презентация на тему "Человек и экономика" скачать
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Человек и экономика\" скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Человек и экономика\" скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Человек и экономика\" скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img3.jpg",
"description": "Что такое экономика. Впервые слово «экономика» было дано великим ученым Древней Греции Аристотелем. Оно было образовано путем соединения двух слов: «эйкос» - хозяйство «номос» - закон. В переводе с греческого «экономика» означает «законы хозяйства», «хозяйствование по законам (правилам)»"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img4.jpg",
"description": "Экономические проявления рядом с тобой."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img5.jpg",
"description": "Понятие «экономика» рассматривается в двух значениях: Экономика как хозяйство"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Человек и экономика\" скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img7.jpg",
"description": "Какой из этапов экономической деятельности мы наблюдаем в английской песенке «Барабек», в данной ниже считалочке? Робин Бобин Барабек Скушал сорок человек, И корову, и быка, И кривого мясника, И телегу, и дугу, И метлу, и кочергу. Скушал церковь, скушал дом, И кузницу с кузнецом, А потом и говорит: «У меня живот болит!»"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img8.jpg",
"description": "Зачем нужна экономика? Цель экономики – обеспечение потребностей людей, поддержание и продолжение их жизни."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Человек и экономика\" скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Человек и экономика\" скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img11.jpg",
"description": "Люди племени Бонгу живут натуральным хозяйством. За деревней раскинулись бескрайние огороды, на которых местные жители работают, не покладая рук, сутки напролет. Они взращивают зерновые культуры, овощи и фрукты, но занимаются сельским хозяйством рационально, помня заветы предков. Чтобы не истощать землю, они раз в два года переносят свои наделы в другое место, давая земле \"прийти в себя\". Люди племени Бонгу живут натуральным хозяйством. За деревней раскинулись бескрайние огороды, на которых местные жители работают, не покладая рук, сутки напролет. Они взращивают зерновые культуры, овощи и фрукты, но занимаются сельским хозяйством рационально, помня заветы предков. Чтобы не истощать землю, они раз в два года переносят свои наделы в другое место, давая земле \"прийти в себя\"."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Человек и экономика\" скачать , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Человек и экономика\" скачать , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img14.jpg",
"description": "1. Производителем и потребителем в экономике может быть как отдельный человек, так и группа людей, предприятие и государство в целом."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/217fcf2f6d7b3235c0e2949f24f57fb7/img15.jpg",
"description": "Экономические интересы Организовать деятельность так, чтобы получить доход, прибыль, необходимые для дальнейшего развития своего производства. Организовать производство с наименьшими затратами всех средств."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97605
|
Дельфины. Презентация Кондрашовой Дарьи 2 «В» класс лицей №265
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0abd380cc8853732a175f6c759b95223/img0.jpg",
"description": "Дельфины. Презентация Кондрашовой Дарьи 2 «В» класс лицей №265"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0abd380cc8853732a175f6c759b95223/img1.jpg",
"description": "Общая характеристика Дельфины характеризуются присутствием в обеих челюстях довольно значительного числа однородных конических зубов, оба носовых отверстия соединены обыкновенно в одно поперечное отверстие полулунной формы на вершине черепа, голова относительно небольшая, часто с заостренной мордой, тело вытянутое, есть спинной плавник. Очень подвижные и ловкие, прожорливые хищники, живущие в основном общественно, водятся во всех морях, поднимаются даже высоко в реки, питаются главным образом рыбой, ракообразными; иногда нападают и на своих сородичей. Отличаются также любознательностью и традиционно хорошим отношением к человеку."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0abd380cc8853732a175f6c759b95223/img2.jpg",
"description": "Общая характеристика У одних дельфинов рот вытянут вперед в виде клюва; y других голова спереди округленная, без клювовидного рта. Дельфины плавают исключительно быстро, стайки дельфинов часто следуют за кораблями, используя, помимо нижеописанного «парадокса Грея», кильватерную волну кораблей для ещё большего ускорения. Дельфин был любим и популярен с древности: существует множество поэтических сказаний и поверий о дельфинах и их скульптурных изображений."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0abd380cc8853732a175f6c759b95223/img3.jpg",
"description": "Они имеет от 100 до 200 (число их непостоянно) маленьких, конических, слегка загнутых внутрь зубов, разделённых равными промежутками; рыло умеренной длины отделяется бороздой от слегка выпуклого лба. Верхняя сторона тела и плавники серовато- или зеленовато-чёрного цвета; пузо белое; кожа очень гладкая и блестящая. Достигает 2 м в длину; высота спинного плавника 80 см; грудные плавники 15—18 см шириной, 55—60 см длиной. Встречается во всех морях северного полушария, как у берегов, так и в открытом море; заходит и в реки. Держатся стаями в 10, 100 и более."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0abd380cc8853732a175f6c759b95223/img4.jpg",
"description": "Мозг Размер мозга дельфинов в соотношении с размером их тела гораздо больше, чем у наших ближайших родственников — шимпанзе, — а их поведение указывает на высокую степень умственного развития. Мозг взрослого дельфина весит около 1700 граммов, а у человека — 1400. У дельфина в два раза больше извилин в коре головного мозга чем у человека"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0abd380cc8853732a175f6c759b95223/img5.jpg",
"description": "Звуки Дельфины имеют систему звуковых сигналов. Сигналы испускаются на очень высоких, ультразвуковых частотах, недоступных человеческому слуху."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0abd380cc8853732a175f6c759b95223/img6.jpg",
"description": "Детеныши Период беременности дельфинов — 10—18 месяцев. Самка дельфина обычно приносит одного детёныша длиной 50—60 см и некоторое время заботливо его охраняет. Растут дельфины, по-видимому, медленно, и продолжительность их жизни должна быть довольно значительна (20—30 лет)."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0abd380cc8853732a175f6c759b95223/img7.jpg",
"description": "Конец."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97606
|
Брюхоногие моллюски Составила Шмелёва Люба Ученица 7а класса
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/17dd8f5c2a34d9745cff7f18251b937c/img0.jpg",
"description": "Брюхоногие моллюски Составила Шмелёва Люба Ученица 7а класса"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/17dd8f5c2a34d9745cff7f18251b937c/img1.jpg",
"description": "Особенности класса Брюхоногие Это самый большой класс моллюсков – насчитывает 90 тысяч видов. Большая их часть обитает в морях, но многие – в пресных водоёмах и на суше (легочные моллюски). Размеры их колеблются от 2 – 3 мм до десятков сантиметров. Основная особенность брюхоногих – раковина состоит из одного куска, она спирально закручена. Моллюск может втягивать голову и ногу в раковину целиком."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/17dd8f5c2a34d9745cff7f18251b937c/img2.jpg",
"description": "У моллюсков мускулистое тело, на котором различают голову, туловище и ногу Строение"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/17dd8f5c2a34d9745cff7f18251b937c/img3.jpg",
"description": ". Слизни и виноградная улитка – вредители сельского хозяйства. Во Франции виноградные улитки – деликатес. Их разводят специально."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/17dd8f5c2a34d9745cff7f18251b937c/img4.jpg",
"description": "Брюхоногие моллюски Составила Шмелёва Люба Ученица 7а класса, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/17dd8f5c2a34d9745cff7f18251b937c/img5.jpg",
"description": "Брюхоногие моллюски Составила Шмелёва Люба Ученица 7а класса, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/17dd8f5c2a34d9745cff7f18251b937c/img6.jpg",
"description": "Брюхоногие моллюски Составила Шмелёва Люба Ученица 7а класса, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/17dd8f5c2a34d9745cff7f18251b937c/img7.jpg",
"description": "Брюхоногие моллюски Составила Шмелёва Люба Ученица 7а класса, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/17dd8f5c2a34d9745cff7f18251b937c/img8.jpg",
"description": "Брюхоногие моллюски Составила Шмелёва Люба Ученица 7а класса, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/17dd8f5c2a34d9745cff7f18251b937c/img9.jpg",
"description": "Брюхоногие моллюски Составила Шмелёва Люба Ученица 7а класса, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/17dd8f5c2a34d9745cff7f18251b937c/img10.jpg",
"description": "Брюхоногие моллюски Составила Шмелёва Люба Ученица 7а класса, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/17dd8f5c2a34d9745cff7f18251b937c/img11.jpg",
"description": "Брюхоногие моллюски Составила Шмелёва Люба Ученица 7а класса, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/17dd8f5c2a34d9745cff7f18251b937c/img12.jpg",
"description": "Об улитке из детского фольклора Детские приговоры, обращенные к улитке, имеются почти у всех европейских народов: «Улитка, улитка, высуни рога: дам тебе пирога». На острове Мэн дети, увидев улитку, приговаривают: \"Улитка, улитка, высунь рога, пожелай мне добра\"."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97607
|
Большой Гатчинский дворец Петербургские замки
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img0.jpg",
"description": "Большой Гатчинский дворец Петербургские замки"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img1.jpg",
"description": "В 1765 году Екатерина II выкупила Гатчинскую мызу (будущий город Гатчину) у князя Бориса Александровича Куракина и подарила её своему фавориту графу Григорию Григорьевичу Орлову в благодарность за организацию дворцового переворота 1762 года, в результате которого она стала императрицей. 30 мая 1766 года на территории мызы началось строительство Гатчинского дворца В 1765 году Екатерина II выкупила Гатчинскую мызу (будущий город Гатчину) у князя Бориса Александровича Куракина и подарила её своему фавориту графу Григорию Григорьевичу Орлову в благодарность за организацию дворцового переворота 1762 года, в результате которого она стала императрицей. 30 мая 1766 года на территории мызы началось строительство Гатчинского дворца"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img2.jpg",
"description": "Большой Гатчинский дворец Петербургские замки, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img3.jpg",
"description": "Большой Гатчинский дворец Петербургские замки, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img4.jpg",
"description": "Орлов недолго прожил в новом дворце. После его смерти в начале 1783 года Гатчина была выкуплена обратно у его братьев Екатериной II (4 июля 1783 года) и 6 августа того же года была подарена великому князю Павлу Петровичу (будущему императору Павлу I), куда новый владелец переехал в сентябре. После смерти Павла I в 1801 году Гатчина стала принадлежать его жене Марии Фёдоровне Орлов недолго прожил в новом дворце. После его смерти в начале 1783 года Гатчина была выкуплена обратно у его братьев Екатериной II (4 июля 1783 года) и 6 августа того же года была подарена великому князю Павлу Петровичу (будущему императору Павлу I), куда новый владелец переехал в сентябре. После смерти Павла I в 1801 году Гатчина стала принадлежать его жене Марии Фёдоровне"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img5.jpg",
"description": "Большой Гатчинский дворец Петербургские замки, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img6.jpg",
"description": "Дворец в годы Великой Отечественной войны Дворец в годы Великой Отечественной войны После объявления о начале войны в пригородных дворцах-музеях начали принимать меры по эвакуации ценностей и по защите зданий от воздушных бомбардировок. 15 августа 1941 года под окнами дворца разорвалась первая авиабомба, а уже в конце месяца город оказался в пределах досягаемости немецкой артиллерии. 24 августа снарядами было повреждено Арсенальное каре, а 3 сентября во двор каре упала авиабомба, причинившая ему значительные повреждения Осуществить полную эвакуацию находящихся во дворце ценностей не удалось. Только четыре эшелона с самыми ценными экспонатами были отправлены в тыл, а также один эшелон был отправлен в Ленинград. Оставшееся имущество было размещено в подвалах дворца, часть крупной скульптуры была захоронена в парке, другая часть закрыта мешками с песком. Гатчина и дворец до января 1944 года находились в руках оккупантов. При отступлении немецкие войска сожгли и заминировали гатчинский дворец. Часть оставшихся ценностей они уничтожили, часть увезли в Германию. На одной из стен дворца на штукатурке сохранилась надпись «Здесь были мы. Сюда мы больше не вернемся. Если придет Иван, все будет пусто»."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img7.jpg",
"description": "Большой Гатчинский дворец Петербургские замки, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img8.jpg",
"description": "Большой Гатчинский дворец Петербургские замки, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img9.jpg",
"description": "Аванзал, Мраморная столовая"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img10.jpg",
"description": "Тронный зал, Белый зал"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img11.jpg",
"description": "Чесменская и ? галереи"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img12.jpg",
"description": "Картинный зал, Малиновая столовая"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img13.jpg",
"description": "Галереи ?"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img14.jpg",
"description": "Большой Гатчинский дворец Петербургские замки, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img15.jpg",
"description": "Большой Гатчинский дворец Петербургские замки, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img16.jpg",
"description": "Приоратский дворец Построенный для приора Мальтийского ордена арх.Николаем Львовым, приорством он так и не стал, хотя был пожалован Ордену св. Иоанна Иерусалимского. В XIX веке в Приорате жили придворные певчие, затем управляющий царской охотой; в советское время располагались сначала экскурсионная станция, Дом отдыха, Дом пионеров, затем музей. Потом дворец был закрыт, поскольку пришел в негодность настолько, что готов был рухнуть в Черное озеро. Тогда у дворца появилось новое имя - Тающий замок."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img17.jpg",
"description": "Большой Гатчинский дворец Петербургские замки, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img18.jpg",
"description": "Приорат можно отнести и к группе псевдоготических сооружений: в его облике присутствуют элементы готического характера - башня, увенчанная высоким шпилем, остроконечные кровли, стрельчатые окна в одноэтажной части здания, которую принято называть дворцовой Капеллой, хотя здесь никогда церковная служба не велась. Приорат можно отнести и к группе псевдоготических сооружений: в его облике присутствуют элементы готического характера - башня, увенчанная высоким шпилем, остроконечные кровли, стрельчатые окна в одноэтажной части здания, которую принято называть дворцовой Капеллой, хотя здесь никогда церковная служба не велась."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img19.jpg",
"description": "В настоящее время Приоратский дворец остается единственным сохранившимся памятником землебитного строительства конца XVIII столетия, хотя общее количество возведенных зданий было большим. Построен же он был в очень короткий срок - меньше трех месяцев В настоящее время Приоратский дворец остается единственным сохранившимся памятником землебитного строительства конца XVIII столетия, хотя общее количество возведенных зданий было большим. Построен же он был в очень короткий срок - меньше трех месяцев"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img20.jpg",
"description": "Массу для возведения стен готовили следующим образом. Сняв верхний слой почвы, грунт выкапывали из карьера, разрыхляли и просеивали через сито, чтобы удалить камни и другие включения. Естественная влажность грунта считалась достаточной. В деревянную переставную опалубку засыпали подготовленную массу слоем 12-15 см, предварительно установив опалубку на выровненную поверхность фундамента. Слой плотно утрамбовывали до толщины 5 - 6 см. По верху слоя наносился известковый раствор и вновь укладывался очередной слой грунта. Массу для возведения стен готовили следующим образом. Сняв верхний слой почвы, грунт выкапывали из карьера, разрыхляли и просеивали через сито, чтобы удалить камни и другие включения. Естественная влажность грунта считалась достаточной. В деревянную переставную опалубку засыпали подготовленную массу слоем 12-15 см, предварительно установив опалубку на выровненную поверхность фундамента. Слой плотно утрамбовывали до толщины 5 - 6 см. По верху слоя наносился известковый раствор и вновь укладывался очередной слой грунта. При этом наружные стены постепенно расширялись книзу с внутренней стороны, а внутренние - с обеих сторон. Когда стены были доведены до уровня перекрытия между первым и вторым этажами, строители применили для кладки стен земляной кирпич, т.е. небольшие земляные блоки, изготовленные в специальных формах. Известно, что всего было уложено 11790 земляных кирпичей."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img21.jpg",
"description": "Большой Гатчинский дворец Петербургские замки, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba5e74999a424155ec6a5692c169063/img22.jpg",
"description": "Домашнее задание Стр.64 – найти и дописать информацию о Михайловском замке. Стр.65-вопрос 5, дописать в тетради ответ Для любознательных: легенда Приоратского дворца"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97608
|
АППЛИКАЦИЯ
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3b865ee0cfe053ec49b7987c9137238/img0.jpg",
"description": "АППЛИКАЦИЯ"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3b865ee0cfe053ec49b7987c9137238/img1.jpg",
"description": "Аппликация в переводе с латинского языка значит «прикладывание». Аппликация из ткани — это разновидность вышивки. Вышивание аппликацией состоит в том, чтобы на определенном фоне из ткани укреплять кусочки другого материала пришиванием или приклеиванием."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3b865ee0cfe053ec49b7987c9137238/img2.jpg",
"description": "Материалами для тканевой аппликации могут служить всевозможные натуральные и синтетические ткани разной фактуры."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3b865ee0cfe053ec49b7987c9137238/img3.jpg",
"description": "Аппликации могут быть как простыми, так и сложными, состоящими из нескольких элементов."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3b865ee0cfe053ec49b7987c9137238/img4.jpg",
"description": "Для выполнения сложной аппликации нужно обязательно сделать эскиз. Его рисуют в натуральную величину."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3b865ee0cfe053ec49b7987c9137238/img5.jpg",
"description": "Несложные аппликации выполняют без эскиза."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3b865ee0cfe053ec49b7987c9137238/img6.jpg",
"description": "Аппликации со сложным сюжетом и большим количеством деталей делают по эскизу."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3b865ee0cfe053ec49b7987c9137238/img7.jpg",
"description": "Аппликация это «не привет из детства», а вполне доступное искусство для каждого взрослого. Это неотъемлемый атрибут прикладного искусства народов всего мира."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97609
|
Технологии креативного мышления «Шесть шляп»
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img0.jpg",
"description": "Технологии креативного мышления «Шесть шляп»"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img1.jpg",
"description": "Технологии креативного мышления «Шесть шляп», слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img2.jpg",
"description": "Эдвард де Боно"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img3.jpg",
"description": "Эдвард де Боно"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img4.jpg",
"description": "Эдвард де Боно"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img5.jpg",
"description": "Цель и задачи презентации Задача минимум: овладеть приёмами представленной технологии, повысить уровень качества проведения тьюториалов; научить участников тьюториалов эффективно мыслить, решать и действовать."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img6.jpg",
"description": "Цель и задачи презентации Задача максимум: научиться эффективно управлять своим мышлением; научиться преодолевать беспорядочность, стихийность течения мыслей; в нужных ситуациях уметь отделить логику от эмоций, желаемое от действительного, фантазии от фактов."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img7.jpg",
"description": "Что такое «Шесть шляп мышления»?"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img8.jpg",
"description": "Концепция «Шести шляп» Это - простой, но эффективный метод, позволяющий стать лучшим мыслителем. Боно разделяет мышление на шесть отличных друг от друга режимов, обозначенных шляпами разного цвета. «Надевание» шляпы фокусирует мышление, «смена» шляпы изменяет его направление. Когда разные части мыслительного процесса четко определены, мышление может стать более сосредоточенным и продуктивным. Используя в качестве примеров ситуации из реальной жизни, доктор де Боно создает сценарии, которые показывают, как эффективнее использовать шляпы мышления. Концепции Эдварда де Боно применяются крупнейшими корпорациями мира. «Шесть шляп мышления» ясно иллюстрирует, почему они сочли важным применить эти идеи в своих техниках менеджмента"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img9.jpg",
"description": "Концепция «Шести шляп» Э.Боно считает, что творческое начало не является природным качеством ума. Творчеству можно и нужно учить. В основе «Шести Шляп» лежит идея параллельного мышления (латерального). При традиционном мышлении мы полемизируем, дискутируем…."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img10.jpg",
"description": "Концепция «Шести шляп» Что понимается под параллельным мышлением?"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img11.jpg",
"description": "Шесть шляп – метод тренировки группового мышления Особенности группового мышления: Почему решение сложных проблем зачастую проще осуществлять индивидуально, а не в команде. Что мешает максимально эффективно использовать потенциал всех участников команды. Принципы параллельного мышления: Как улучшить коммуникацию в команде. Концепция Шести Шляп: Какие существуют типы мышления. Почему необходимо использовать все типы. Как структурировать и организовать групповое мышление. Использование последовательностей Шести Шляп: Каковы эффективные последовательности типов мышления. Как пользоваться инструментами группового мышления. Индивидуальное использование Шести Шляп: Как быстро найти эффективное решение, взглянув на ситуацию \"под другим углом\". Системное использование Шляп: Как управлять групповым мышлением."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img12.jpg",
"description": "Почему «Шесть шляп»? Во-первых, каждой из шести шляп соответствует свой собственный, индивидуальный цвет, делающий её легко различимой среди всех остальных, поэтому, меняя шляпу, мы «дирижируем оркестром своих мыслей», придаём им нужное направление;"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img13.jpg",
"description": "Во-вторых, шляпу очень легко надеть и снять, поэтому надевание «мыслеварительной» шляпы призвано помочь человеку обрести спокойное состояние, сосредоточиться на выполнении определённых мыслительных операций;"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img14.jpg",
"description": "В-третьих, «Шляпы мышления» дают структуру для использования параллельного мышления и ухода от споров, отнимающих время без всякой пользы, помогают договориться с собеседником, прийти к согласию. В-третьих, «Шляпы мышления» дают структуру для использования параллельного мышления и ухода от споров, отнимающих время без всякой пользы, помогают договориться с собеседником, прийти к согласию."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img15.jpg",
"description": "Главное: метод даёт возможность определять правила игры, а изучение правил является одной из самых перспективных форм накопления знаний."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img16.jpg",
"description": "В методе шести шляп мышление делится на шесть различных режимов, каждый из которых представлен шляпой своего цвета."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img17.jpg",
"description": "Красная шляпа Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия. Не требуется давать обоснование чувствам. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img18.jpg",
"description": "Белая шляпа"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img19.jpg",
"description": "Чёрная шляпа"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img20.jpg",
"description": "Жёлтая шляпа Преимущества. Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает?"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img21.jpg",
"description": "Зелёная шляпа Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы альтернативы?"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img22.jpg",
"description": "Синяя шляпа Организация мышления. Мышление о мышлении. Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img23.jpg",
"description": "Технология «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно позволяет развивать у обучаемых: Технология «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно позволяет развивать у обучаемых:"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img24.jpg",
"description": "Варианты мышления 1) Красная шляпа: посочувствуй 2) Белая шляпа: выясни конкретные факты 3) Черная шляпа: учти все риски 4) Желтая шляпа: найди возможности в сложившейся ситуации 5) Зеленая шляпа: проведи мозговой штурм и найди множество решений 6) Синяя шляпа: переключись"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/153c5359d990c086653ddbe2dcd06af4/img25.jpg",
"description": "Спасибо!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9760
|
Углерод 9 класс Подготовила учитель химии СШ№16 Самойлова Регина Львовна
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0152f1152ad88c3bf17ba72aded0f3e4/img0.jpg",
"description": "Углерод 9 класс Подготовила учитель химии СШ№16 Самойлова Регина Львовна"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0152f1152ad88c3bf17ba72aded0f3e4/img1.jpg",
"description": "Цели и задачи Повторить строение атома и аллотропию на примере углерода. Рассмотреть строение, сравнение свойств и применение алмаза и графита. Дать понятие об аморфном углероде и его сортах; Познакомить с явлением адсорбции и его практическом значении. Разобрать химические свойства углерода"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0152f1152ad88c3bf17ba72aded0f3e4/img2.jpg",
"description": "Строение атома"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0152f1152ad88c3bf17ba72aded0f3e4/img3.jpg",
"description": "Аллотропия Аллотропия- явление существования в виде 2-х или нескольких простых веществ, различных по строению и свойствам Причины: для углерода – различное строение кристаллических решеток"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0152f1152ad88c3bf17ba72aded0f3e4/img4.jpg",
"description": "Алмаз Алмаз - прозрачное, бесцветное вещество с сильной лучепреломляемостью. Обладает твердостью, превосходящей твердость всех известных в природе веществ. Химически очень устойчивое вещество."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0152f1152ad88c3bf17ba72aded0f3e4/img5.jpg",
"description": "Большая импера- Звезда ордена торская корона Св. Андрея Первозванного"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0152f1152ad88c3bf17ba72aded0f3e4/img6.jpg",
"description": "Графит Графит- вещество серо – стального цвета, мягок, жирен на ощупь. Является хорошим проводником электричества. Имеет слоистую структуру."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0152f1152ad88c3bf17ba72aded0f3e4/img7.jpg",
"description": "Фуллерены"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0152f1152ad88c3bf17ba72aded0f3e4/img8.jpg",
"description": "Аморфный углерод Сорта: 1. Сажа – используется для изготовления типографской краски, картриджей, резины, косметической туши и т. д. 2. Кокс – в доменных печах при выплавке чугуна. 3. Древесный уголь – в качестве топлива, при выплавке цветных металлов, очистки от примесей."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0152f1152ad88c3bf17ba72aded0f3e4/img9.jpg",
"description": "Адсорбция Адсорбция – поглощение газообразных или растворенных веществ поверхностью твердого вещества. Обусловлена пористостью угля Обратный процесс – десорбция Применяется для очистки от примесей, в медицине, для защиты дыхательных путей"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0152f1152ad88c3bf17ba72aded0f3e4/img10.jpg",
"description": "Химические свойства C0 AI + C C + O2 H2 + C C + F2 C + ZnO"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0152f1152ad88c3bf17ba72aded0f3e4/img11.jpg",
"description": "Вопросы для закрепления Что такое аллотропия? Назовите аллотропные видоизменения углерода. «Аморфный углерод» что это? Что такое адсорбция? Допишите уравнения реакций: Be + C C + CuO Ca + C C + CO2"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97610
|
5 класс: актуальные проблемы преемственности
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img0.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img1.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img2.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img3.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img4.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img5.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img6.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img7.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img8.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img9.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img10.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img11.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img12.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img13.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img14.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img15.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img16.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img17.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img18.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img19.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img20.jpg",
"description": "Основная педагогическая задача – Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img21.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img22.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img23.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img24.jpg",
"description": "5 класс: актуальные проблемы преемственности, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d59ec0b8bb71dd6167b2922ec315f436/img25.jpg",
"description": "Спасибо за внимание! Творческих успехов"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97611
|
Презентация на тему "Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец" скачать
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c4c54c2d30c07547fa982b2488dbec4/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Святой блаженный Андрей Симбирский. Христа ради юродивый, чудотворец\" скачать , слайд №16"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97612
|
Презентация на тему "Война и мир. Толстого" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d8d2cb5eab301db68e1cf04da3dc3/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Война и мир. Толстого\" - скачать презентации по Литературе, слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97613
|
Алгебраическая дробь. Сокращение дробей.
|
Алгебра
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e79713e3744df16636a3696bcb4c9bb4/img0.jpg",
"description": "Алгебраическая дробь. Сокращение дробей."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e79713e3744df16636a3696bcb4c9bb4/img1.jpg",
"description": "Сократить дробь."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e79713e3744df16636a3696bcb4c9bb4/img2.jpg",
"description": "Умножить числитель и знаменатель дроби на 2, 3, 5"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e79713e3744df16636a3696bcb4c9bb4/img3.jpg",
"description": "Найти значение выражения. (2а + в) : а При а = 1; в = 3. При а = 0; в = 4 При а = 2; в = 0."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e79713e3744df16636a3696bcb4c9bb4/img4.jpg",
"description": "Алгебраическими дробями называют выражения вида: Алгебраическими дробями называют выражения вида:"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e79713e3744df16636a3696bcb4c9bb4/img5.jpg",
"description": "Допустимые значения букв. Какие значения может принимать буква а? Почему?"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e79713e3744df16636a3696bcb4c9bb4/img6.jpg",
"description": "Найти допустимые значения букв."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e79713e3744df16636a3696bcb4c9bb4/img7.jpg",
"description": "Основное свойство дроби."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e79713e3744df16636a3696bcb4c9bb4/img8.jpg",
"description": "Упростить"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e79713e3744df16636a3696bcb4c9bb4/img9.jpg",
"description": "Сократить дробь"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97614
|
АСТЕРОИДЫ Выполнили: ученицы 11 г класса Махмутова Алина И Стрижакова Екатерина
|
Астрономия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img0.jpg",
"description": "АСТЕРОИДЫ Выполнили: ученицы 11 г класса Махмутова Алина И Стрижакова Екатерина"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img1.jpg",
"description": "Содержание 1.Астероид 2.Телескопические наблюдения 3.Обозначение астероидов 4.Классификация астероидов 5.Столкновения астероидов 6.Заключение"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img2.jpg",
"description": "Астероид Астероид - небольшое планетоподобное тело Солнечной системы (малая планета). Название «астероид» происходит от греческих слов \"aster\"-звезда и \"eidos\" - вид и означает «звездоподобный», или имеющий вид звезды."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img3.jpg",
"description": "Названы эти объекты были так потому, что даже в самые мощные телескопы они, в отличие от планет с хорошо различимым диском и даже деталями на нем, были видны лишь как маленькие блестящие точки. А малыми планетами их назвали потому, что они, подобно Земле и другим крупным планетам Солнечной системы, движутся па орбитам вокруг нашего Светила."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img4.jpg",
"description": "Диаметры астероидов находятся в пределах от нескольких десятков метров (условно) до 1000 км (размер наибольшего астероида Цереры). Диаметры некоторых астероидов были измерены с помощью метода \"покрытия звезд\", в те удачные моменты, когда они оказывались на одном луче зрения с достаточно яркими звездами. В большинстве же случаев их размеры оцениваются с помощью специальных астрофизических измерений и расчетов. Основная масса известных на сегодняшний день астероидов движется между орбитами Марса и Юпитера на расстояниях от Солнца 2,2-3,2 астрономических единиц"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img5.jpg",
"description": "При телескопических наблюдениях астероидов было обнаружено, что яркость абсолютного большинства их меняется за короткое время (от нескольких часов до нескольких дней). Астрономы уже давно предполагали, что эти изменения блеска астероидов связаны с их вращением и определяются, в первую очередь, их неправильной формой."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img6.jpg",
"description": "Церера - самый большой астероид, который был обнаружен первым. Он был открыт итальянским астрономом Джузеппе Пиацци 1 января 1801 г. и назван в честь римской богини плодородия. Паллада - второй по величине астероид, обнаруженный также вторым. Это было сделано немецким астрономом Генрихом Ольберсом 28 марта 1802 г. Юнона - открыт К. Гардингом в 1804 г."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img7.jpg",
"description": "Ида - астероид главного пояса, изображения которого получены с помощью космического аппарата \"Галилео\" 28 августа 1993 г. Эти изображения позволили обнаружить маленький спутник Иды, названный впоследствии Дактилем. Матильда - астероид, изображения которого получены с помощью космического аппарата \"НИАР\" в июне 1997 г."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img8.jpg",
"description": "На 2 октября 2001г астрономы всего мира наблюдали 146.677 астероидов. Орбиты 30.716 из них определены и они получили собственные номера. Имена присвоены 8.914 астероидам. К началу 2004г общее количество открытых астероидов составляет более 230 тысяч. Из них количество нумерованных объектов почти 66000. Названия присуждены только 11000 астероидам."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img9.jpg",
"description": "Обозначение астероидов Идея нумеровать астероиды по порядку их открытия ведет свой отсчет с начала 1850-х. Первоначально такие порядковые номера назначались редакторами немецкого журнала “Астрономические сообщения” (Astronomisches Nachrichten) сразу же после получения сообщений от наблюдателей о новом открытии."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img10.jpg",
"description": "Сегодня каждый новый обнаруженный объект получает предварительное обозначение, начинающееся с года открытия. Далее следует латинская буква, которая уточняет в каком месяце оно было сделано (учитываются каждые полмесяца, поэтому используются все 24 буквы латинского алфавита кроме последней Z, и за исключением I, которая похожа на J). Устанавливается, что А и В - это половины января (с 1 по 15 и с 16 по 31 числа соответственно), С и D - февраля, E и F - марта и так далее. За первой латинской буквой следует вторая, которая определяет простой порядковый номер открытия в заданном временном интервале (А-первый, В-второй ...). Буква \"I\" вновь пропускается, но зато Z теперь вполне приемлема, что дает возможность обозначить 25 малых планет от А до Z."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img11.jpg",
"description": "Дальнейшее увеличение количества букв бессмысленно, поэтому вместо букв стали использовать цифровые указатели количества таких комбинаций. Так, первые 25 новых астероидов, обнаруженных во второй половине марта например 2000 года, должны будут получить предварительные обозначения 2000 FA, 2000 FB, ... 2000 FY, 2000 FZ."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img12.jpg",
"description": "Астероиды могут быть классифицированы по спектру отраженного солнечного света: 75% из них очень темные углистые астероиды типа С, 15% - сероватые кремнистые астероиды типа S, а оставшиеся 10% включают астероиды типа М (металлические) и ряд других редких типов. Классы астероидов связаны с известными типами метеоритов. Имеется много доказательств, что астероиды и метеориты имеют сходный состав, так что астероиды могут быть теми телами, из которых образуются метеориты. Самые темные астероиды отражают 3 - 4% падающего на них солнечного света, а самые яркие - до 40%. Многие астероиды регулярно меняют яркость при вращении. Вообще говоря, астероиды имеют неправильную форму."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img13.jpg",
"description": "В 1975 Кларк Р. Чапмен и Дэвид Моррисон и Бен Целлнер разработали систему классификации астероидов, опирающуюся на показатели цветности, альбедо и характеристики спектра отражённого солнечного света. Изначально эта классификация определяла только три типа астероидов: Тип С — углеродные, 75 % известных астероидов. Тип S — силикатные, 17 % известных астероидов. Тип M — металлические, большинство остальных. Этот список был позже расширен и число типов продолжает расти по мере того, как детально изучается все больше астероидов"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img14.jpg",
"description": "С Земли можно получить информацию о трехмерной структуре астероидов с помощью большого радиолокатора Аресибской обсерватории. Астероиды, как полагают, являются остатками вещества, из которого сформировалась Солнечная система. Это предположение подкреплено тем, что преобладающий тип астероидов внутри пояса астероидов меняется с увеличением расстояния от Солнца."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img15.jpg",
"description": "Столкновения астероидов Столкновения астероидов, происходящие на больших скоростях, постепенно приводят к тому, что они разбиваются на мелкие части. Ярким примером столкновительной системы является первый тройной астероид Главного пояса (87) Сильвия, открытый в 1866г. Сильвия по своей форме напоминает ноздреватую картофелину 380x260x230 км и находится во внешней части астероидного пояса, приблизительно в 3,5 а.е. от Солнца."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a81b8310276b429fe99f0380b8e94158/img16.jpg",
"description": "Заключение В исследованиях астероидов еще остается много неясного и даже загадочного. Это общие проблемы, относящиеся к происхождению и эволюции твердого вещества в главном и других астероидных поясах и связанные с возникновением всей Солнечной системы. И все-таки, вероятно, только путем сбора и накопления подробной и точной информации о каждом из астероидов, а затем с помощью ее обобщения возможно постепенное уточнение понимания природы этих тел и основных закономерностей их эволюции."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97615
|
Астероиды - презентация по Астрономии скачать
|
Астрономия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img0.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img1.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img2.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img3.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img4.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img5.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img6.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img7.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img8.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img9.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img10.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img11.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img12.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img13.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/659e9481bfaee0335f33d6094d2270ce/img14.jpg",
"description": "Астероиды - презентация по Астрономии скачать , слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97616
|
Будьте всегда вежливы! Будьте всегда вежливы!
|
Детские презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ef0fa8f0fa52f4df8d7ad3b262b5171b/img0.jpg",
"description": "Будьте всегда вежливы! Будьте всегда вежливы!"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ef0fa8f0fa52f4df8d7ad3b262b5171b/img1.jpg",
"description": "«Ничего не стоит так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость». «Ничего не стоит так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость». Сервантес"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ef0fa8f0fa52f4df8d7ad3b262b5171b/img2.jpg",
"description": "Вежливый человек не причиняет другому неприятностей и обид. Вежливый человек не причиняет другому неприятностей и обид. Вежливый человек всегда здоровается и прощается. Вежливый человек не отвечает грубостью на грубость. Вежливый человек приветлив и внимателен к людям."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ef0fa8f0fa52f4df8d7ad3b262b5171b/img3.jpg",
"description": "Игра Игра «Вежливо – невежливо»"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ef0fa8f0fa52f4df8d7ad3b262b5171b/img4.jpg",
"description": "-Поздороваться при встрече -Поздороваться при встрече вежливо -Толкнуть, не извиниться невежливо -Помочь подняться, поднять упавшую вещь вежливо -Кричать на уроке невежливо"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ef0fa8f0fa52f4df8d7ad3b262b5171b/img5.jpg",
"description": "При покупке продавцу сказать спасибо вежливо Не уступить место пожилому человеку невежливо"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ef0fa8f0fa52f4df8d7ad3b262b5171b/img6.jpg",
"description": "Запомни! Здравствуйте Добрый день Доброе утро Добрый вечер До свидания Извините"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ef0fa8f0fa52f4df8d7ad3b262b5171b/img7.jpg",
"description": "Будьте всегда вежливы! Будьте всегда вежливы!, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ef0fa8f0fa52f4df8d7ad3b262b5171b/img8.jpg",
"description": "Игра «Вежливые слова» Растает даже ледяная глыба От слова тёплого СПАСИБО"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ef0fa8f0fa52f4df8d7ad3b262b5171b/img9.jpg",
"description": "Зазеленеет старый пень Зазеленеет старый пень Когда услышит ДОБРЫЙ ДЕНЬ Мальчик вежливый и развитый Говорит, встречаясь ЗДРАВСТВУЙТЕ"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ef0fa8f0fa52f4df8d7ad3b262b5171b/img10.jpg",
"description": "Когда нас бранят за шалости. Когда нас бранят за шалости. Мы говорим ПРОСТИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА И во Франции, и в Дании На прощанье говорят ДО СВИДАНИЯ"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ef0fa8f0fa52f4df8d7ad3b262b5171b/img11.jpg",
"description": "Все вежливые слова хороши, когда человек искренне, от души желает человеку добра, здоровья. Все вежливые слова хороши, когда человек искренне, от души желает человеку добра, здоровья."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97617
|
Разнообразие экосистем
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img0.jpg",
"description": "Разнообразие экосистем"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img1.jpg",
"description": "Экосисте́ма, или экологи́ческая систе́ма (от др.-греч. οἶκος — жилище, местопребывание и σύστημα — система) — биологическая система, состоящая из сообщества живых организмов (биоценоз), среды их обитания (биотоп), системы связей, осуществляющей обмен веществом и энергией между ними."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img2.jpg",
"description": "Разнообразие экосистем, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img3.jpg",
"description": "Природные экосистемы – это естественные экосистемы, при изучении которых не учитываются какие бы то ни было антропогенные воздействия."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img4.jpg",
"description": "Примеры природных экосистем Наземные экосистемы: - Тундра: арктическая и альпийская; - Бореальные хвойные леса; - Листопадный лес умеренной зоны; - Степь умеренной зоны; - Тропические лесостепи и саванны; - Чапараль; - Полупустыня: травянистая и кустарниковая; - Полувечнозеленый тропический лес; - Вечнозеленый тропический дождевой лес."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img5.jpg",
"description": "Пресноводные экосистемы: Пресноводные экосистемы: - Лентические (стоячие воды): озера, пруды и т.д.; - Лотические (текучие воды): реки, ручьи и т.д.; - Заболоченные угодья: болота и болотистые леса. Морские экосистемы: - Открытый океан (пелагическая); - Воды континентального шельфа (прибрежные воды); - Районы апвеллинга (с продуктивным рыболовством); - Эстуарии (бухты, проливы, устья рек и т.д.)."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img6.jpg",
"description": "Экосистема пресного водоема"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img7.jpg",
"description": "Наиболее благоприятные условия для жизнедеятельности организмов создаются в прибрежной зоне. Особенности — высокая плотность среды, низкое содержание в ней кислорода, незначительные колебания температуры."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img8.jpg",
"description": "Продуценты: Вблизи берега – водоросли и высшие травянистые растения(камыш, рогоз, водяной хвощ); На дне – мхи и донный ил; Их роль: создание органических веществ из неорганических в процессе фотосинтеза и обогащение воды кислородом."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img9.jpg",
"description": "Консументы: Гетеротрофы, разные виды животных – простейшие (жгутиковые, инфузории, амебы), моллюски, низшие ракообразные (дафнии, циклопы), рачки, насекомые, черви, амфибии (лягушки, тритоны) рыбы (щука, окунь – хищные, карась - травоядные), млекопитающие (выхухоль, бобры, выдры). Их роль: расщепление органических веществ, обогащение воды углекислым газом."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img10.jpg",
"description": "Разнообразие экосистем, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img11.jpg",
"description": "Искусственные экосистемы — это экосистемы, созданные человеком."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img12.jpg",
"description": "Примеры искусственных экосистем - Биологические очистные сооружения; - Парк; - Поле; - Сад; - Город; - Агроценозы; - Пашни; - Природно – хозяйственные системы; - Водохранилища и каналы."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img13.jpg",
"description": "Экосистема пшеничного поля"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img14.jpg",
"description": "При использовании поля, человек применяет комплекс агротехнических приёмов: различные способы обработки почвы (вспашка, боронование, дискование и другие), мелиорацию (при избыточном увлажнении почвы), иногда искусственное орошение, посев (посадка) высокоурожайных сортов пшеницы, подкормку, борьбу с сорняками, вредителями и болезнями растений."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img15.jpg",
"description": "Продуценты: - Пшеница; - Сорняки. Консументы: - Насекомые (бабочки, гусеницы, жучки); - Дождевые черви; - Грызуны (полевка); - Птицы (куропатка); - Лисы; - Зерноядные (суслик)."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img16.jpg",
"description": "Разнообразие экосистем, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c6e1fcbd56669cb6b748be46ffc32819/img17.jpg",
"description": "Конец."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97618
|
Презентация к уроку английского языка "Сложное дополнение" - скачать
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5aa9540ae76aa4dbd005a6becdee30e7/img0.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Сложное дополнение\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5aa9540ae76aa4dbd005a6becdee30e7/img1.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Сложное дополнение\" - скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5aa9540ae76aa4dbd005a6becdee30e7/img2.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Сложное дополнение\" - скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5aa9540ae76aa4dbd005a6becdee30e7/img3.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Сложное дополнение\" - скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5aa9540ae76aa4dbd005a6becdee30e7/img4.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Сложное дополнение\" - скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5aa9540ae76aa4dbd005a6becdee30e7/img5.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Сложное дополнение\" - скачать , слайд №6"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97619
|
Аквариум – маленькая искусственная экосистема
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/313e4b1a80f7234e478f73f3af48fd2e/img0.jpg",
"description": "Аквариум – маленькая искусственная экосистема"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/313e4b1a80f7234e478f73f3af48fd2e/img1.jpg",
"description": "Аквариум – маленькая искусственная экосистема, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/313e4b1a80f7234e478f73f3af48fd2e/img2.jpg",
"description": "Вспомни… Из каких частей состоит экосистема? Какие «профессии» живых организмов необходимы, чтобы круговорот в экосистеме был замкнут? Что такое искусственная экосистема?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/313e4b1a80f7234e478f73f3af48fd2e/img3.jpg",
"description": "Назови все части экосистемы, которые мы можем найти в аквариуме. Какие «профессии» живых организмов мы там встретим?"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/313e4b1a80f7234e478f73f3af48fd2e/img4.jpg",
"description": "Аквариумные растения"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/313e4b1a80f7234e478f73f3af48fd2e/img5.jpg",
"description": "Теплолюбивые аквариумные рыбки"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/313e4b1a80f7234e478f73f3af48fd2e/img6.jpg",
"description": "Холодноводные аквариумные рыбки"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/313e4b1a80f7234e478f73f3af48fd2e/img7.jpg",
"description": "Аквариумные животные"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/313e4b1a80f7234e478f73f3af48fd2e/img8.jpg",
"description": "Аквариум – маленькая искусственная экосистема."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/313e4b1a80f7234e478f73f3af48fd2e/img9.jpg",
"description": "Проверь себя: Почему аквариум называют искусственной экосистемой? Перечисли всех участников круговорота веществ в аквариуме. Назови, кого из обычных обитателей аквариума ты знаешь. Чем аквариум похож, а чем отличается от экосистемы поля?"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/313e4b1a80f7234e478f73f3af48fd2e/img10.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9761
|
ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ, РЕАКЦИОННОЙ СПОСОБНОСТИ И МЕТОДЫ СИНТЕЗА АЛКИНОВ
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img0.jpg",
"description": "ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ, РЕАКЦИОННОЙ СПОСОБНОСТИ И МЕТОДЫ СИНТЕЗА АЛКИНОВ"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img1.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img2.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img3.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img4.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img5.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img6.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img7.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img8.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img9.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img10.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img11.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img12.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img13.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img14.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img15.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img16.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img17.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img18.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img19.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img20.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img21.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img22.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img23.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img24.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img25.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img26.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img27.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img28.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img29.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img30.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img31.jpg",
"description": "Алкины"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30ceff6bc37b64632d505f75e8fe8faf/img32.jpg",
"description": "Алкины"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97620
|
Экосистема поля
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img0.jpg",
"description": "Экосистема поля"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img1.jpg",
"description": "Экосистема поля, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img2.jpg",
"description": "Вспомни… Какую роль играет круговорот веществ в экосистеме? Что будет со временем происходить с экосистемой, если круговорот веществ в ней не замкнут?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img3.jpg",
"description": "Экосистема поля, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img4.jpg",
"description": "Экосистема поля, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img5.jpg",
"description": "Экосистема поля, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img6.jpg",
"description": "Экосистема поля, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img7.jpg",
"description": "Экосистема поля, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img8.jpg",
"description": "Экосистема поля, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img9.jpg",
"description": "Экосистема поля, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img10.jpg",
"description": "Экосистема поля, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img11.jpg",
"description": "Если не ухаживать за полем, оно со временем превратиться в природную экосистему."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img12.jpg",
"description": "Культурные растения"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img13.jpg",
"description": "Полевые сорняки"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img14.jpg",
"description": "Непрошеные потребители урожая"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img15.jpg",
"description": "Основное отличие экосистемы поля от других экосистем – зависимость от человека. Круговорот веществ на полях замыкается только с помощью человека. Это искусственная экосистема."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img16.jpg",
"description": "Проверь себя: Почему поле может превратиться в луг, если человек перестанет ухаживать за культурными растениями? Как человек ухаживает за полями? Какие сорняки ты знаешь? Как с ними бороться? Какие растения, выращенные на полях, ты ел? Какие блюда готовят из них? Как и почему человек препятствует замыканию круговорота веществ в экосистеме поля?"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f51d0db0e67b32a075af8ee3868105fe/img17.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97621
|
Экосистема луга - презентация к уроку Окружающий мир
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img0.jpg",
"description": "Экосистема луга - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img1.jpg",
"description": "Цели урока : Формирование представления о луге как об экосистеме Познакомиться с животными и растениями лугов, их «профессиями» в экосистеме Знакомство с ролью лугов в жизни человека Охрана лугов, правила поведения на лугу"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img2.jpg",
"description": "1 уровень «Что растёт на лугу?» Роза Пастушья сумка Ромашка Подорожник"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img3.jpg",
"description": "1 уровень «Что растёт на лугу?» Василёк Лопух Ель, сосна Одуванчик"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img4.jpg",
"description": "1 уровень «Кто живёт на лугу?» Жаворонок Белый медведь Попугай Мышь-малютка"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img5.jpg",
"description": "1 уровень «Кто живёт на лугу?» Чекан Ласка Дождевой червь Пантера"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img6.jpg",
"description": "1 уровень«Кто живёт на лугу?» Стрекоза Бабочка Слон Тигр"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img7.jpg",
"description": "1 уровень «Что растёт на лугу? Кто живёт на лугу?»"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img8.jpg",
"description": "Злаки Травянистые растения с полым стеблем – соломиной и невзрачными мелкими листочками"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img9.jpg",
"description": "Подорожник"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img10.jpg",
"description": "Ромашка"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img11.jpg",
"description": "Зверобой"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img12.jpg",
"description": "Разнообразие животных луга Пчела Мышь-полёвка Жужелица Жаворонок Бабочка Кузнечик"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img13.jpg",
"description": "2 уровень«Луговые цепочки» Эпиграф «Всё связано со всем» Барри Коммонер СВЕТ"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img14.jpg",
"description": "3 уровень «Луг-природное сообщество» (проектная работа) Луг-это природное сообщество (экосистема), в котором «всё связано со всем». Нет лишних. Все друг другу нужны. Все живут сообща."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img15.jpg",
"description": "4 уровень «Правила поведения на лугу» 1. Не рвите охапками цветы 2. Не ловите бабочек, не разоряйте гнёзда шмелей. Без этих насекомых у многих растений не произойдёт опыление-не будет плодов и семян"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img16.jpg",
"description": "4 уровень «Правила поведения на лугу» 3. Не уничтожайте гусениц. Большинство гусениц никакого ущерба человеку не приносят 4. Не поджигайте на лугу сухую прошлогоднюю траву. В огне погибают подземные части многих растений, божьи коровки, шмели, гнёзда птиц."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img17.jpg",
"description": "4 уровень «Правила поведения на лугу» 5. Бережно относитесь к живущим на лугу птицам, ящерицам, жабам. Они поддерживают экологическое равновесие луга. Если их не станет, растительноядные насекомые начнут беспрепятственно размножаться и погубят множество растений"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/71ac405105ef1716f37b30089e124817/img18.jpg",
"description": "Экосистема луга - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №19"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97622
|
Малинина Алена Викторовна Учитель черчения и изобразительного искусства МОУ « СОШ № 12» город Усолье-Сибирское Иркутской области
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img0.jpg",
"description": "Малинина Алена Викторовна Учитель черчения и изобразительного искусства МОУ « СОШ № 12» город Усолье-Сибирское Иркутской области"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img1.jpg",
"description": "Дымковская игрушка"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img2.jpg",
"description": "Цели закрепить знания детей о характерных особенностях росписи дымковской игрушки; формировать умения создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные работы кистью в изображении знакомых элементов; развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности; воспитывать любовь к искусству народных мастеров."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img3.jpg",
"description": "Мягко падает снежок, вьётся голубой снежок, Дым идёт из труб столбом, точно в дымке всё кругом, Голубые дали и село большое Дымково назвали. Там любили песни, пляски, в селе рождались чудо - сказки. Вечера зимой так длинны, и лепили там из глины. Все игрушки не простые, а волшебно расписные, Белоснежны, как берёзки, кружочки, клеточки, полоски. Казалось бы — простой узор, но отвести не в силах взор. И пошла о Дымке слава. Мягко падает снежок, вьётся голубой снежок, Дым идёт из труб столбом, точно в дымке всё кругом, Голубые дали и село большое Дымково назвали. Там любили песни, пляски, в селе рождались чудо - сказки. Вечера зимой так длинны, и лепили там из глины. Все игрушки не простые, а волшебно расписные, Белоснежны, как берёзки, кружочки, клеточки, полоски. Казалось бы — простой узор, но отвести не в силах взор. И пошла о Дымке слава."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img4.jpg",
"description": "Родина Дымковской игрушки"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img5.jpg",
"description": "Праздник «Свистунья»"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img6.jpg",
"description": "рисунок"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img7.jpg",
"description": "Дымковские свистульки"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img8.jpg",
"description": "Малинина Алена Викторовна Учитель черчения и изобразительного искусства МОУ « СОШ № 12» город Усолье-Сибирское Иркутской области, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img9.jpg",
"description": "Малинина Алена Викторовна Учитель черчения и изобразительного искусства МОУ « СОШ № 12» город Усолье-Сибирское Иркутской области, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img10.jpg",
"description": "Барыня"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img11.jpg",
"description": "олень - знак удачного брака, знак обильной жизни олень - знак удачного брака, знак обильной жизни"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img12.jpg",
"description": "Дымковские композиции"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img13.jpg",
"description": "Малинина Алена Викторовна Учитель черчения и изобразительного искусства МОУ « СОШ № 12» город Усолье-Сибирское Иркутской области, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img14.jpg",
"description": "Узоры на дымковских игрушках"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img15.jpg",
"description": "Вопросы для проверки знаний Какую игрушку расписывали? Какие элементы узора использовали?"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img16.jpg",
"description": "Ресурсы internet http://festival.1september.ru http://www.it-n.ru"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f39bdb30616009b6a8a725d6b48e5c3b/img17.jpg",
"description": "Малинина Алена Викторовна Учитель черчения и изобразительного искусства МОУ « СОШ № 12» город Усолье-Сибирское Иркутской области, слайд №18"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97623
|
Изготовление дымковской игрушки
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img0.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img1.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img2.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img3.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img4.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img5.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img6.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img7.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img8.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img9.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img10.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img11.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img12.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img13.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img14.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7f83a13eb5c48f41f60a463878b725b6/img15.jpg",
"description": "Изготовление дымковской игрушки, слайд №16"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97624
|
Экосистема озера Тема 12
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img0.jpg",
"description": "Экосистема озера Тема 12"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img1.jpg",
"description": "Экосистема озера Тема 12, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img2.jpg",
"description": "Экосистема озера Тема 12, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img3.jpg",
"description": "Экосистема озера Тема 12, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img4.jpg",
"description": "Экосистема озера Тема 12, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img5.jpg",
"description": "Экосистема озера Тема 12, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img6.jpg",
"description": "Экосистема озера Тема 12, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img7.jpg",
"description": "Экосистема озера Тема 12, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img8.jpg",
"description": "Экосистема озера Тема 12, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img9.jpg",
"description": "Экосистема озера Тема 12, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img10.jpg",
"description": "Экосистема озера Тема 12, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img11.jpg",
"description": "Экосистема озера Тема 12, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img12.jpg",
"description": "Вспомни Чем озёра отличаются от других водоёмов? Где образуются озёра? Какие озёра называют проточными, а какие- бессточными? Какие «профессии» живых организмов мы встречаем в каждой экосистеме? Каковы их роли? Что будет происходить в экосистеме, если в ней исчезнут разрушители?"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img13.jpg",
"description": "Экосистема озера Тема 12, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img14.jpg",
"description": "Если круговорот веществ не полностью замкнут, то условия в экосистеме постепенно меняются. Поэтому на месте озера рано или поздно появляется болото."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img15.jpg",
"description": "Как связаны организмы в экосистеме озера?"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img16.jpg",
"description": "Экосистема озера"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img17.jpg",
"description": "Озёрные рыбы"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img18.jpg",
"description": "Озёрные разрушители"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img19.jpg",
"description": "Проверь себя Все ли «профессии» живых организмов есть в озёрной экосистеме? Как обитатели озёрного сообщества приспособились к жизни в озере? Почему озеро может начать зарастать?"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img20.jpg",
"description": "Экосистема озера Тема 12, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img21.jpg",
"description": "Как называются связи между организмами экосистемы озера?"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img22.jpg",
"description": "Что сильнее боится загрязнения: озеро или река? Почему?"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1cce2d022f4e1efcd30c71f3e48ef0a5/img23.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97625
|
Планеты солнечной системы. Окружающий мир 4 класс Воронежская область Р.п. Грибановский СОШ №3 учитель начальных классов Постни
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img0.jpg",
"description": "Планеты солнечной системы. Окружающий мир 4 класс Воронежская область Р.п. Грибановский СОШ №3 учитель начальных классов Постникова Ольга Витальевна"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img1.jpg",
"description": "Планеты солнечной системы. Окружающий мир 4 класс Воронежская область Р.п. Грибановский СОШ №3 учитель начальных классов Постни, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img2.jpg",
"description": "Меркурий. Ближайшей к солнцу планетой является Меркурий. Это самая быстрая планета. Она обращается вокруг Солнца за 88 дней."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img3.jpg",
"description": "На Меркурии нет атмосферы и воды. На солнечной стороне – очень жарко, а на противоположной – ледяной холод."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img4.jpg",
"description": "Планета получила своё название в честь римского бога торговли – Меркурия."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img5.jpg",
"description": "Венера. Вторая от Солнца планета, выглядит как очень яркая звезда, её ещё называют «утренней звездой»"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img6.jpg",
"description": "Венера похожа на Землю, почти такого же размера. Она окружена толстым слоем облаков, но её атмосфера состоит из углекислого газа и серной кислоты. Под облаками стоит сильная жара."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img7.jpg",
"description": "Планета получила своё название в честь богини красоты – Венеры."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img8.jpg",
"description": "Земля. Третья планета от Солнца – Земля. Её называют «Голубая планета» - потому, что на ней много воды и она имеет воздушную оболочку, атмосферу, она придаёт планете голубизну."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img9.jpg",
"description": "Земля состоит из камня и металлов и имеет сложное строение."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img10.jpg",
"description": "Название Земля исходит от первоначального корня, который несёт в себе смысл «низкий»"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img11.jpg",
"description": "Марс. Марс - четвёртая планета от солнца. Поверхность планеты содержит много железа, которое, окисляясь, даёт красный цвет"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img12.jpg",
"description": "Марс меньше Земли, но у него есть два спутника – Фобос и Демос (что в переводе означает Страх и Ужас – так звали сыновей бога войны)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img13.jpg",
"description": "Планета названа в честь римского бога войны – за свой красный цвет, напоминающий цвет крови."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img14.jpg",
"description": "Юпитер. Следующая планета от Солнца – самая большая в Солнечной системе. Состоит главным образом из различных газов."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img15.jpg",
"description": "Юпитер имеет цветастую атмосферу. В атмосфере постоянно бушуют мощные ураганы."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img16.jpg",
"description": "Планета имеет 16 спутников."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img17.jpg",
"description": "Названа в честь самого главного римского бога – Юпитера."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img18.jpg",
"description": "Сатурн. Вторая по величине планета Солнечной системы. Она окружена множеством ярких колец, состоящих из обломков льда и камней."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img19.jpg",
"description": "Сатурн назван в честь римского бога земледелия."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img20.jpg",
"description": "Уран. Состоит из маленького каменного ядра и замёрзших газов."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img21.jpg",
"description": "Планета названа в честь греческого бога неба Урана."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img22.jpg",
"description": "Нептун. Она мерцает голубоватым светом, напоминающим блеск воды. Температура на поверхности Нептуна – минус 200 градусов. На планете свирепствуют самые сильные бури во всей Солнечной системе."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img23.jpg",
"description": "Планета Нептун носит имя римского бога морей"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img24.jpg",
"description": "Плутон. Самая маленькая планета Солнечной системы. Плутон так далёк от Солнца, что на его поверхности царит невероятный холод до минуса 230 градусов."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img25.jpg",
"description": "Плутон назван в честь римского бога – повелителя царства мёртвых."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/317dc184456576a948539a38842a4c59/img26.jpg",
"description": "Спасибо за внимание."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97626
|
Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img0.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img1.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img2.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img3.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img4.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img5.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img6.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img7.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img8.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img9.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img10.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img11.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img12.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img13.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img14.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img15.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img16.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img17.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img18.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img19.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img20.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img21.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img22.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img23.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img24.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img25.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img26.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img27.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img28.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img29.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img30.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img31.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img32.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img33.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img34.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d0dd9d5c505dddccaddf1385b1d19ac/img35.jpg",
"description": "Дымковскоя игрушка - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №36"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97627
|
ПЧЕЛЫ И МУРАВЬИ -ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАСЕКОМЫЕ УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ: ГАЛКОВСКАЯ И.И. 7 КЛАСС
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img0.jpg",
"description": "ПЧЕЛЫ И МУРАВЬИ -ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАСЕКОМЫЕ УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ: ГАЛКОВСКАЯ И.И. 7 КЛАСС"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img1.jpg",
"description": "СЕМЬЯ МУРАВЬЕВ"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img2.jpg",
"description": "МОЛОДЫЕ САМКИ ГОТОВЯТСЯ К ПОЛЕТУ"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img3.jpg",
"description": "ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img4.jpg",
"description": "УСТРОЙСТВО МУРАВЕЙНИКА"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img5.jpg",
"description": "ОСОБИ ПЧЕЛИНОЙ СЕМЬИ:"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img6.jpg",
"description": "ПЧЕЛЫ И МУРАВЬИ -ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАСЕКОМЫЕ УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ: ГАЛКОВСКАЯ И.И. 7 КЛАСС, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img7.jpg",
"description": "ПЧЕЛЫ И МУРАВЬИ -ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАСЕКОМЫЕ УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ: ГАЛКОВСКАЯ И.И. 7 КЛАСС, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img8.jpg",
"description": "ПЛАН РАССКАЗА: 1)Почему тутовый шелкопряд считается одомашненным насекомым? 2)Каков цикл развития тутового шелкопряда? 3)Каков процесс получения шелковой нити?"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img9.jpg",
"description": "ТУТОВЫЙ ШЕЛКОПРЯД"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img10.jpg",
"description": "ВЫРАЩИВАНИЕ"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img11.jpg",
"description": "ВЫБЕРИ ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА С помощью каких органов муравьи общаются друг с другом?"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img12.jpg",
"description": "Каких муравьев в семье больше всего: Каких муравьев в семье больше всего:"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img13.jpg",
"description": "Один из лакомых видов корма для многих птиц – «муравьиные яйца». Но муравей – не курица и яйца не несет. Так что же это такое – муравьиное яйцо? Один из лакомых видов корма для многих птиц – «муравьиные яйца». Но муравей – не курица и яйца не несет. Так что же это такое – муравьиное яйцо?"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img14.jpg",
"description": "В семье пчел количество особей достигает: В семье пчел количество особей достигает:"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img15.jpg",
"description": "ПЧЕЛЫ И МУРАВЬИ -ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАСЕКОМЫЕ УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ: ГАЛКОВСКАЯ И.И. 7 КЛАСС, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img16.jpg",
"description": "ИСТОЧНИКИ ИЛЛЮСТРАЦИЙ: http://vsiaco.org.ua/post112863002 слайд 2 http://vsiaco.org.ua/post112863002 слайд 2, 13 http://vsiaco.org.ua/post112863002/ слайд 2, 3 http://vse-znat.ru/images/stories/Facti/beetles/murav-gnezdo.jpg слайд 5(дополнительный материал) http://www.podvodny.ru/blogs/Practical_astrology/148.php слайд 5 http://dic.academic.ru/pictures/bse/gif/0286123734.gif слайд 6 http://www.моя-пасека.рф/pchelovodstvo/biologia-pchelinoi-semi/stroenie-tela-pchelu слайд 8"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fc23c56f383e4e866d27c563e6f5a71/img17.jpg",
"description": "http://project1682.narod.ru/silkproject.html слайд 10 http://project1682.narod.ru/silkproject.html слайд 10 http://moimir.org/kak-rozhdaetsya-shyolk слайд 10 http://ucheba-legko.ru/lections/viewlection/biologiya/7_klass/mnogoobrazie_jivotnyih/mnogokletochnyie_jivotnyie/bespozvonochnyie/klass_nasekomyie/babochki/lec_tutovyiy_shelkopryad_-_poluchenie_shelka_ слайд 11 http://www.zin.ru/biodiv/img/ant3final.jpg слайд 12 http://glazovo7.ru/tag/musor слайд 14 http://dic.academic.ru/pictures/enc_colier/1560_002.jpg слайд 16"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97628
|
Физминутка для глаз - презентация для начальной школы
|
Начальная школа
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b7a695cb5ec4c9c9a568ac986a12adcf/img0.jpg",
"description": "Физминутка для глаз - презентация для начальной школы, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b7a695cb5ec4c9c9a568ac986a12adcf/img1.jpg",
"description": "Физминутка для глаз - презентация для начальной школы, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b7a695cb5ec4c9c9a568ac986a12adcf/img2.jpg",
"description": "Физминутка для глаз - презентация для начальной школы, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b7a695cb5ec4c9c9a568ac986a12adcf/img3.jpg",
"description": "Физминутка для глаз - презентация для начальной школы, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b7a695cb5ec4c9c9a568ac986a12adcf/img4.jpg",
"description": "Физминутка для глаз - презентация для начальной школы, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b7a695cb5ec4c9c9a568ac986a12adcf/img5.jpg",
"description": "Физминутка для глаз - презентация для начальной школы, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b7a695cb5ec4c9c9a568ac986a12adcf/img6.jpg",
"description": "Физминутка для глаз - презентация для начальной школы, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b7a695cb5ec4c9c9a568ac986a12adcf/img7.jpg",
"description": "Физминутка для глаз - презентация для начальной школы, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b7a695cb5ec4c9c9a568ac986a12adcf/img8.jpg",
"description": "Физминутка для глаз - презентация для начальной школы, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b7a695cb5ec4c9c9a568ac986a12adcf/img9.jpg",
"description": "Физминутка для глаз - презентация для начальной школы, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b7a695cb5ec4c9c9a568ac986a12adcf/img10.jpg",
"description": "Физминутка для глаз - презентация для начальной школы, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b7a695cb5ec4c9c9a568ac986a12adcf/img11.jpg",
"description": "Физминутка для глаз - презентация для начальной школы, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b7a695cb5ec4c9c9a568ac986a12adcf/img12.jpg",
"description": "Физминутка для глаз - презентация для начальной школы, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b7a695cb5ec4c9c9a568ac986a12adcf/img13.jpg",
"description": "Физминутка для глаз - презентация для начальной школы, слайд №14"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97629
|
Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img0.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img1.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img2.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img3.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img4.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img5.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img6.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img7.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img8.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img9.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img10.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img11.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img12.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img13.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img14.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img15.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img16.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img17.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img18.jpg",
"description": "МЕХАНИЧЕСКИЕ ЧАСЫ"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/46f27c92b623559db3ee46d372191820/img19.jpg",
"description": "Как люди научились считать время - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9762
|
Свойства древесины - презентация к уроку Окружающий мир_
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34b6f655aa6cfdf68c7e14f9edbe0683/img0.jpg",
"description": "Свойства древесины - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34b6f655aa6cfdf68c7e14f9edbe0683/img1.jpg",
"description": "Свойства древесины - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34b6f655aa6cfdf68c7e14f9edbe0683/img2.jpg",
"description": "Все породы деревьев подразделяются:"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34b6f655aa6cfdf68c7e14f9edbe0683/img3.jpg",
"description": "Свойства древесины - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34b6f655aa6cfdf68c7e14f9edbe0683/img4.jpg",
"description": "Свойства древесины - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34b6f655aa6cfdf68c7e14f9edbe0683/img5.jpg",
"description": "Свойства древесины - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34b6f655aa6cfdf68c7e14f9edbe0683/img6.jpg",
"description": "Свойства древесины - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34b6f655aa6cfdf68c7e14f9edbe0683/img7.jpg",
"description": "Свойства древесины - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34b6f655aa6cfdf68c7e14f9edbe0683/img8.jpg",
"description": "Свойства древесины - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34b6f655aa6cfdf68c7e14f9edbe0683/img9.jpg",
"description": "Свойства древесины - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №10"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97630
|
Тема проекта Экосистема озера
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img0.jpg",
"description": "Тема проекта Экосистема озера"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img1.jpg",
"description": "Творческое название Голубые глаза России Авторы : Одинцова Ольга Владимировна Чистова Татьяна Михайловна Резепова Тамара Васильевна"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img2.jpg",
"description": "Основополагающий вопрос Как сохранить красоту на земле? Проблемный вопрос Почему озеро называют экосистемой?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img3.jpg",
"description": "Типология проекта Информационный Монопроект Групповой Среднесрочный"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img4.jpg",
"description": "Образовательные цели Познакомить учащихся с животными и растениями озёр, их «профессиями» в экосистеме, сформировать представление о незамкнутом характере круговорота веществ в озере. Развивающие цели Развивать умение самостоятельно работать с дополнительной литературой, Развивать творческие способности учащихся, расширять кругозор . Воспитательные цели Воспитывать личную ответственность за выполнение коллективной работы, Воспитывать любовь и бережное отношение к природе."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img5.jpg",
"description": "Частные вопросы Темы исследований Какие научные открытия сделал человек благодаря обитателям озера? Что происходит, когда система разрушается? Что произойдёт, если в жизнь озера вмешается человек?"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img6.jpg",
"description": "Аннотация Предлагаемый проект нацелен на формирование у учащихся целостного представления об окружающем их мире, расширение кругозора и развитие интереса к изучаемому предмету, развитие определённых оценочных суждений, норм и социально значимых мотивов поведения. Работая над проектом учащиеся узнают о единстве живых организмов и их среды обитания в сообществе озера. Учатся правильно вести себя в природе."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img7.jpg",
"description": "Тема проекта Экосистема озера, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img8.jpg",
"description": "Тема проекта Экосистема озера, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img9.jpg",
"description": "Тема проекта Экосистема озера, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img10.jpg",
"description": "Тема проекта Экосистема озера, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img11.jpg",
"description": "Тема проекта Экосистема озера, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img12.jpg",
"description": "Тема проекта Экосистема озера, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img13.jpg",
"description": "Тема проекта Экосистема озера, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img14.jpg",
"description": "Тема проекта Экосистема озера, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b29a4300b1246d73ef89fcb9801554cd/img15.jpg",
"description": "Литература А.А.Вахрушев. «Окружающий мир. Обитатели земли». 2006 год. И.И.Курапова. «Мои первые опыты». А.А.Плешаков. «Мир вокруг нас». «Начальная школа плюс-минус»№6 2006 год. Сборник «Ярославский край». 1995 год."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97631
|
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ вычислительной техники Информатика, 8 класс
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img0.jpg",
"description": "ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ вычислительной техники Информатика, 8 класс"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img1.jpg",
"description": "Докомпьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img2.jpg",
"description": "Докомпьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img3.jpg",
"description": "Докомпьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img4.jpg",
"description": "Докомпьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img5.jpg",
"description": "Докомпьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img6.jpg",
"description": "Докомпьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img7.jpg",
"description": "Докомпьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img8.jpg",
"description": "Докомпьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img9.jpg",
"description": "Докомпьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img10.jpg",
"description": "Докомпьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img11.jpg",
"description": "Докомпьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img12.jpg",
"description": "Докомпьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img13.jpg",
"description": "Докомпьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img14.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img15.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img16.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img17.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img18.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img19.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img20.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img21.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img22.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img23.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img24.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img25.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img26.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img27.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img28.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img29.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img30.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img31.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img32.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img33.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img34.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img35.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img36.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img37.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c72cfb63ebf15ab261baf60b5668a97d/img38.jpg",
"description": "Компьютерная Эпоха"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97632
|
Шаблон цветы - скачать шаблон PowerPoint
|
Шаблоны презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c23898fc124731a4c507dbc1ec12a86/img0.jpg",
"description": "Шаблон цветы - скачать шаблон PowerPoint , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c23898fc124731a4c507dbc1ec12a86/img1.jpg",
"description": "Шаблон цветы - скачать шаблон PowerPoint , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c23898fc124731a4c507dbc1ec12a86/img2.jpg",
"description": "Источники: Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона: http://ppt4web.ru При создание шаблона использованы Google картинки: https://www.google.ru/imghp?hl=ru&tab=wi Шаблон нельзя использовать в коммерческих целях! При использование шаблона на других сайтах, ссылка на сервис PPt4WEB.ru обязательна!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97633
|
УРОК-ПРЕЗЕНТАЦИЯ БУКВЫ О,Е,Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ Сирунян Зварт Мкртычевна г. Сочи СОШ №85 2010 год
|
Русский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a091a14cc343151f4ba8bb90c2512471/img0.jpg",
"description": "УРОК-ПРЕЗЕНТАЦИЯ БУКВЫ О,Е,Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ Сирунян Зварт Мкртычевна г. Сочи СОШ №85 2010 год"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a091a14cc343151f4ba8bb90c2512471/img1.jpg",
"description": "Буквы О, Ё после шипяших в корне"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a091a14cc343151f4ba8bb90c2512471/img2.jpg",
"description": "Буквы О, Ё после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a091a14cc343151f4ba8bb90c2512471/img3.jpg",
"description": "Буквы О, Ё в суффиксах наречий"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a091a14cc343151f4ba8bb90c2512471/img4.jpg",
"description": "Буквы Е, Ё после шипящих в глагольных формах"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a091a14cc343151f4ba8bb90c2512471/img5.jpg",
"description": "Суффиксы иностранных слов В суффиксе шипящих пишется Ё Дирижёр Массажёр Ретушёр"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a091a14cc343151f4ba8bb90c2512471/img6.jpg",
"description": "Слова с чередующейся гласной в корнях -жог- / -жег- Если существительное – О большой ожог, случился поджог Если глагол - Ё ожёг руку, сжёг письма"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a091a14cc343151f4ba8bb90c2512471/img7.jpg",
"description": "Слова-исключения ЕЩЁ ПОЧЁМ ПРИЧЁМ НИПОЧЁМ"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a091a14cc343151f4ba8bb90c2512471/img8.jpg",
"description": "Что нужно для правильного написания букв О, Е, Ё после шипящих: 1. Определить часть речи данного слова 2. Определить часть слова, в котором находится орфограмма 3. Вспомнить правило и применить его (не забудь исключения)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a091a14cc343151f4ba8bb90c2512471/img9.jpg",
"description": "Обратите внимание: Ошибки объясняются неправильной постановкой ударения Блиндаж – блиндажом Гараж – гаражом Монтаж – монтажом Пейзаж – пейзажем Мираж - миражем"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97634
|
Презентация "Международные экономические организации" - скачать презентации по Экономике
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/248fc91be716eb7b6eb784b071462466/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Международные экономические организации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/248fc91be716eb7b6eb784b071462466/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Международные экономические организации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/248fc91be716eb7b6eb784b071462466/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Международные экономические организации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/248fc91be716eb7b6eb784b071462466/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Международные экономические организации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/248fc91be716eb7b6eb784b071462466/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Международные экономические организации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/248fc91be716eb7b6eb784b071462466/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Международные экономические организации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/248fc91be716eb7b6eb784b071462466/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Международные экономические организации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/248fc91be716eb7b6eb784b071462466/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Международные экономические организации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/248fc91be716eb7b6eb784b071462466/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Международные экономические организации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/248fc91be716eb7b6eb784b071462466/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Международные экономические организации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/248fc91be716eb7b6eb784b071462466/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Международные экономические организации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/248fc91be716eb7b6eb784b071462466/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Международные экономические организации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/248fc91be716eb7b6eb784b071462466/img12.jpg",
"description": "Презентация \"Международные экономические организации\" - скачать презентации по Экономике, слайд №13"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97636
|
Глобализация мировой экономики Работу выполнила ученица группы 1510 Марикуца Мария
|
География
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img0.jpg",
"description": "Глобализация мировой экономики Работу выполнила ученица группы 1510 Марикуца Мария"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img1.jpg",
"description": "Глобализация — это процесс, в ходе которого мир преобразуется в единую глобальную систему. Вопрос о глобализации стал весьма актуальным в 1990-е годы, хотя различные аспекты этого процесса серьезно обсуждались учеными, уже начиная с 1960-1970-х годов."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img2.jpg",
"description": "Записать: Глобализация мировой экономики - это преобразование мирового пространства в единую зону, где свободно перемещаются информация, товары и услуги, капитал, где непринужденно распространяются идеи и беспрепятственно передвигаются их носители, стимулируя развитие современных институтов и отлаживая механизмы их взаимодействия."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img3.jpg",
"description": ">> Глобализация подразумевает образование единого (всеобщего) международного экономического, правового и культурно-информационного пространства. Иными словами, феномен глобализации выходит за чисто экономические рамки и оказывает заметное влияние на все основные сферы общественной деятельности — политику, идеологию, культуру. Он, несомненно, будет играть определяющую роль в мировой экономике XXI в., придавая мощный импульс формированию новой системы международных экономических и политических отношений."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img4.jpg",
"description": "Чем вызвана глобализация?"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img5.jpg",
"description": "Во-первых, глобализация вызвана объективными факторами мирового развития, углублением международного разделения труда, научно-техническим прогрессом в области транспорта и средств связи, сокращающим так называемое экономическое расстояние между странами. Позволяя получать необходимую информацию из любой точки планеты в реальном режиме времени и быстро принимать решения, современные системы телекоммуникаций беспрецедентно облегчают организацию международного инвестирования капиталов, кооперирования производства и маркетинга. В условиях информационного интегрирования мира намного ускоряется передача технологий и заимствование иностранного опыта хозяйствования. Складываются предпосылки для глобализации таких процессов, которые до сих пор оставались локальными по самой своей природе, например, получение высшего образования вдали от лучших учебных центров мира. Во-первых, глобализация вызвана объективными факторами мирового развития, углублением международного разделения труда, научно-техническим прогрессом в области транспорта и средств связи, сокращающим так называемое экономическое расстояние между странами. Позволяя получать необходимую информацию из любой точки планеты в реальном режиме времени и быстро принимать решения, современные системы телекоммуникаций беспрецедентно облегчают организацию международного инвестирования капиталов, кооперирования производства и маркетинга. В условиях информационного интегрирования мира намного ускоряется передача технологий и заимствование иностранного опыта хозяйствования. Складываются предпосылки для глобализации таких процессов, которые до сих пор оставались локальными по самой своей природе, например, получение высшего образования вдали от лучших учебных центров мира."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img6.jpg",
"description": "Второй источник глобализации — либерализация торговли и другие формы экономической либерализации, вызвавшие ограничение политики протекционизма и сделавшие мировую торговлю более свободной. В результате были существенно снижены тарифы, устранены многие иные барьеры в торговле товарами и услугами. Другие либерализационные меры привели к усилению движения капитала и остальных факторов производства. Второй источник глобализации — либерализация торговли и другие формы экономической либерализации, вызвавшие ограничение политики протекционизма и сделавшие мировую торговлю более свободной. В результате были существенно снижены тарифы, устранены многие иные барьеры в торговле товарами и услугами. Другие либерализационные меры привели к усилению движения капитала и остальных факторов производства."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img7.jpg",
"description": "Третьим источником иитернационализационного процесса и одним из основных источников глобализации стал феномен транснационализации, в рамках которой определенная доля производства, потребления, экспорта, импорта и дохода страны зависит от решений международных центров за пределами данного государства. В качестве ведущих сил здесь выступают транснациональные компании (ТНК), которые сами являются одновременно и результатом, и главными действующими лицами интернационализации. Третьим источником иитернационализационного процесса и одним из основных источников глобализации стал феномен транснационализации, в рамках которой определенная доля производства, потребления, экспорта, импорта и дохода страны зависит от решений международных центров за пределами данного государства. В качестве ведущих сил здесь выступают транснациональные компании (ТНК), которые сами являются одновременно и результатом, и главными действующими лицами интернационализации. Глобализация сказывается на экономике всех стран. Она затрагивает производство товаров и услуг, использование рабочей силы, инвестиции, технологии и их распространение из одних стран в другие. Все это в конечном итоге отражается на эффективности производства, производительности труда и конкурентоспособности. Именно глобализация вызвала обострение международной конкуренции."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img8.jpg",
"description": "Процесс глобализации экономики ускорился в последние десятилетия, когда различные рынки, в частности, капитала, технологии и товаров, а в известной степени и труда, становились все более взаимосвязанными и интегрированными в многослойную сеть ТНК. Хотя определенное количество ТНК оперирует в традиционном торговом секторе, в целом международные фирмы выступают за промышленную реструктуризацию многих развивающихся стран путем создания новых отраслей, в частности, автомобильной, нефтехимической, машиностроительной, электронной и др., и модернизации традиционных, включая текстильную и пищевую. Процесс глобализации экономики ускорился в последние десятилетия, когда различные рынки, в частности, капитала, технологии и товаров, а в известной степени и труда, становились все более взаимосвязанными и интегрированными в многослойную сеть ТНК. Хотя определенное количество ТНК оперирует в традиционном торговом секторе, в целом международные фирмы выступают за промышленную реструктуризацию многих развивающихся стран путем создания новых отраслей, в частности, автомобильной, нефтехимической, машиностроительной, электронной и др., и модернизации традиционных, включая текстильную и пищевую."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img9.jpg",
"description": "Современные транснациональные корпорации (их еще принято называть глобальными корпорациями), в отличие от прежних ТНК производственного типа, действуют преимущественно на информационных и финансовых рынках. Происходит планетарное объединение этих рынков, формируется единое мировое финансово-информационное пространство. Соответственно возрастает роль ТНК и тесно с ними связанных наднациональных экономических структур и организаций (таких, как Международный валютный фонд, Международный банк реконструкции и развития, Международная финансовая корпорация и др.). Современные транснациональные корпорации (их еще принято называть глобальными корпорациями), в отличие от прежних ТНК производственного типа, действуют преимущественно на информационных и финансовых рынках. Происходит планетарное объединение этих рынков, формируется единое мировое финансово-информационное пространство. Соответственно возрастает роль ТНК и тесно с ними связанных наднациональных экономических структур и организаций (таких, как Международный валютный фонд, Международный банк реконструкции и развития, Международная финансовая корпорация и др.). В настоящее время 80% новейших технологий создаются ТНК, доходы которых в ряде случаев превышают валовой национальный доход отдельных, довольно крупных стран. Достаточно сказать, что в списке 100 крупнейших экономик мира 51 позицию занимают ТНК. Причем сфера деятельности значительной части из них связана с разработкой гипертехнологий (или метатехнологий), к которым можно отнести сетевые компьютеры, новейшие компьютерные программы, организационные технологии, технологии формирования общественного мнения и массового сознания и др. Именно разработчики и владельцы подобных технологий контролируют сегодня финансовые рынки и определяют облик мировой экономики. Примерно 1/5 дохода промышленно развитых стран и 1/3 развивающихся стран напрямую зависят от экспорта. По оценкам, в мире 40-45% занятых в обрабатывающей промышленности и примерно 10-12% в сфере услуг прямо или косвенно связаны с внешней торговлей, которая остается основным средством перераспределения мирового дохода."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img10.jpg",
"description": "Некоторые аспекты влияния глобализации на национальную экономику заслуживают особого упоминания: Прежде всего отметим чрезвычайно высокие темпы роста прямых иностранных инвестиций, намного превосходящие темпы роста мировой торговли. Эти капиталовложения играют ключевую роль в трансферте технологий, промышленной реструктуризации, образовании глобальных предприятий, что оказывает непосредственное воздействие на национальную экономику. Второй аспект касается влияния на технологические инновации. Новые технологии, как уже отмечалось, являются одной из движущих сил глобализации, но она, в свою очередь усиливая конкуренцию, стимулирует их дальнейшее развитие и распространение среди стран. Наконец, в результате глобализации происходит рост торговли услугами, включая финансовые, юридические, управленческие, информационные и все виды «невидимых» услуг, которые превращаются в основной фактор международных торговых отношений. Если в 1970 г. с экспортом услуг было связано менее 1/3 прямых иностранных инвестиций, то в настоящее время эта доля возросла до 50%, причем интеллектуальный капитал стал наиболее важным товаром на мировом рынке. Результатом углубления интернационализационного процесса являются взаимозависимости и взаимодействия национальных экономик. Это можно воспринимать и интерпретировать как интеграцию государств в структуру, близкую к единой интернациональной экономической системе. Хотя основная часть глобального продукта потребляется в странах-производителях, национальное развитие все более увязывается с глобальными структурами и становится более многосторонним и разноплановым, чем это было в прошлом."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img11.jpg",
"description": "Процесс глобализации протекает в условиях сильно поляризованной мировой системы в плане экономической мощи и возможностей. Такое положение является потенциальным источником рисков, проблем и конфликтов. Несколько ведущих стран контролируют значительную часть производства и потребления, даже не прибегая к политическому или экономическому давлению. Их внутренние приоритеты и ценностные ориентиры накладывают отпечаток на все крупнейшие сферы интернационализации. Подавляющая часть (85-90%) всех ТНК базируется в развитых странах, но такие корпорации в последние годы стали создаваться и в развивающихся государствах. К концу 1990-х гг. насчитывалось около 4,2 тыс. латиноамериканских и восточноазиатских ТНК и несколько сотен ТНК в европейских странах переходной экономики. Среди пятидесяти самых крупных ТНК развивающихся стран восемь принадлежат Южной Корее, столько же — Китаю, семь — Мексике, шесть — Бразилии, по четыре — Тайваню, Гонконгу и Сингапуру, три — Малайзии и по одной Таиланду, Филиппинам и Чили. Молодые транснациональные корпорации этих стран, такие, как южнокорейские «Дэу» и «Самсунг», китайская «Чайна кемиклс», тайваньская «Та-тунг», мексиканская «Кемекс», бразильская «Петролео бразильеро» и другие, энергично борются за место на мировом рынке. Процесс глобализации протекает в условиях сильно поляризованной мировой системы в плане экономической мощи и возможностей. Такое положение является потенциальным источником рисков, проблем и конфликтов. Несколько ведущих стран контролируют значительную часть производства и потребления, даже не прибегая к политическому или экономическому давлению. Их внутренние приоритеты и ценностные ориентиры накладывают отпечаток на все крупнейшие сферы интернационализации. Подавляющая часть (85-90%) всех ТНК базируется в развитых странах, но такие корпорации в последние годы стали создаваться и в развивающихся государствах. К концу 1990-х гг. насчитывалось около 4,2 тыс. латиноамериканских и восточноазиатских ТНК и несколько сотен ТНК в европейских странах переходной экономики. Среди пятидесяти самых крупных ТНК развивающихся стран восемь принадлежат Южной Корее, столько же — Китаю, семь — Мексике, шесть — Бразилии, по четыре — Тайваню, Гонконгу и Сингапуру, три — Малайзии и по одной Таиланду, Филиппинам и Чили. Молодые транснациональные корпорации этих стран, такие, как южнокорейские «Дэу» и «Самсунг», китайская «Чайна кемиклс», тайваньская «Та-тунг», мексиканская «Кемекс», бразильская «Петролео бразильеро» и другие, энергично борются за место на мировом рынке."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img12.jpg",
"description": "Национальным государствам приходится все больше считаться с ТНК как с могущественными партнерами, а порой и соперниками в борьбе за влияние на национальную экономику. Правилом стали соглашения между ТНК и национальными правительствами об условиях такого сотрудничества. Национальным государствам приходится все больше считаться с ТНК как с могущественными партнерами, а порой и соперниками в борьбе за влияние на национальную экономику. Правилом стали соглашения между ТНК и национальными правительствами об условиях такого сотрудничества. Более широкие перспективы открылись и перед неправительственными организациями, вышедшими, как и в случае с глобальными фирмами, на многонациональный или мировой уровень. Новую глобальную роль стали играть даже такие международные организации, как ООН, МВФ, Всемирный банк, ВТО. Таким образом, многонациональные предприятия и другие организации, как частные, так и государственные, превратились в основных действующих лиц глобальной экономики."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img13.jpg",
"description": "Пятый источник кроется в особенностях культурного развития. Речь идет о тенденции формирования глобализованных однородных средств массовой информации, искусства, попкультуры, повсеместного использования английского языка в качестве всеобщего средства общения. Пятый источник кроется в особенностях культурного развития. Речь идет о тенденции формирования глобализованных однородных средств массовой информации, искусства, попкультуры, повсеместного использования английского языка в качестве всеобщего средства общения. Стоит сказать еще об одной важнейшей особенности глобализации мировой экономики — это бурное развитие финансовых рынков в последние годы XX в. Новая роль финансовых рынков (валютных, фондовых, кредитных) за последние годы резко изменила архитектуру мировой экономики. Еще несколько десятков лет назад основной целью финансовых рынков было обеспечение функционирования реального сектора экономики. В последние годы мировой финансовый рынок стал проявлять самодостаточность. В результате сегодня мы видим рост объема этого рынка в разы, что стало результатом широкого спектра спекулятивных операций, вызванных либерализацией экономических отношений. Одним словом, процесс получения денег из денег значительно упростился благодаря исключению из него собственно самого производства какого-либо товара или услуг. Производство заменили спекулятивные операции с различными производными финансовыми инструментами, такими, как фьючерсы и опционы, а также игра на разнице курсов мировых валют."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img14.jpg",
"description": "Это самый сложный и наиболее продвинутый в плане интернационализации процесс, являющийся результатом углубления финансовых связей стран, либерализации цен и инвестиционных потоков, создания глобальных транснациональных финансовых групп. По темпам прироста объем займов на международном рынке капитала в предшествующие 10-15 лет превысил на 60% объем внешней торговли и на 130% валовой мировой продукт. Увеличивается количество международных организаций-инвесторов. В глобализации финансов часто усматривают причину роста спекуляций и отвлечения со спекулятивными целями капитала от производства и создания новых рабочих мест. Это самый сложный и наиболее продвинутый в плане интернационализации процесс, являющийся результатом углубления финансовых связей стран, либерализации цен и инвестиционных потоков, создания глобальных транснациональных финансовых групп. По темпам прироста объем займов на международном рынке капитала в предшествующие 10-15 лет превысил на 60% объем внешней торговли и на 130% валовой мировой продукт. Увеличивается количество международных организаций-инвесторов. В глобализации финансов часто усматривают причину роста спекуляций и отвлечения со спекулятивными целями капитала от производства и создания новых рабочих мест. Процесс финансовой глобализации сконцентрирован прежде всего в трех основных центрах мировой экономики: США, Западной Европе и Японии. Финансовая же спекуляция выходит далеко за границы этой триады. Глобальный оборот на рынке валют ежесуточно достигает 0,9-1,1 трлн. долларов. Приток спекулятивного капитала может не только превысить нужды той или иной страны, но и дестабилизировать ее положение. Быстрая глобализация финансов по-прежнему остается важнейшей причиной уязвимости мировой экономики. Интеграция финансовых рынков повышает риск системных сбоев."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img15.jpg",
"description": "Все вышеизложенное позволяет нам отметить ряд преимуществ от глобализационного процесса: глобализация вызвала обострение международной конкуренции. Конкуренция и расширение рынка ведут к углублению специализации и международного разделения труда, стимулирующих в свою очередь рост производства не только на национальном, но и на мировом уровне; еще одно преимущество глобализации — экономия на масштабах производства, что потенциально может привести к сокращению издержек и снижению цен, а следовательно, к устойчивому экономическому росту; преимущества глобализации связаны также с выигрышем от торговли на взаимовыгодной основе, удовлетворяющей все стороны, в качестве которых могут выступать отдельные лица, фирмы и другие организации, страны, торговые союзы и даже целые континенты; глобализация может привести к повышению производительности труда в результате рационализации производства на глобальном уровне и распространения передовой технологии, а также конкурентного давления в пользу непрерывного внедрения инноваций в мировом масштабе. В целом преимущества глобализации позволяют улучшить свое положение всем партнерам, получающим возможность, увеличив производство, повысить уровень заработной платы и жизненные стандарты."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img16.jpg",
"description": "Глобализация несет с собой не только преимущества, она чревата негативными последствиями или потенциальными проблемами, в которых некоторые ее критики усматривают большую опасность. Первая угроза в связи с глобализацией вызвана тем, что ее преимущества, которые людям понятны, будут, однако, распределяться неравномерно. В краткосрочной перспективе, как известно, изменения в обрабатывающей промышленности, сфере услуг приводят к тому, что отрасли, получающие выгоды от внешней торговли, и отрасли, связанные с экспортом, испытывают больший приток капитала и квалифицированной рабочей силы. В то же время ряд отраслей значительно проигрывает от глобализационных процессов, теряя свои конкурентные преимущества из-за возросшей открытости рынка. Такие отрасли вынуждены прилагать дополнительные усилия, чтобы приспособиться к изменившимся не в их пользу хозяйственным условиям. Это означает возможность оттока капиталов и рабочей силы из этих отраслей, что послужит главной причиной для принятия адаптационных мер, сопряженных с очень большими затратами. Адаптационные меры чреваты для людей потерей работы, необходимостью поиска другого рабочего места, переквалификации, что приводит не только к семейным проблемам, но и требует крупных социальных расходов, причем в короткие сроки. В конечном итоге произойдет перераспределение рабочей силы, но поначалу социальные издержки будут очень велики. Это относится не только к отраслям, которые в Европе были существенно трансформированы в последние тридцать лет. Следует признать, что подобные перемены таят в себе серьезную угрозу сложившейся хозяйственной структуре, и правительства должны взять на себя тяжелое бремя социальных расходов, связанных с выплатой компенсаций, переподготовкой, выплатой пособий по безработице, оказанием поддержки малообеспеченным семьям."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img17.jpg",
"description": "Второй угрозой многие считают деиндустриализацию экономики, поскольку глобальная открытость ассоциируется со снижением занятости в обрабатывающих отраслях как в Европе, так и в США. На самом деле, однако, этот процесс не является следствием глобализации, хотя и протекает параллельно с ним. Деиндустриализация — нормальное явление, порождаемое технологическим прогрессом и экономическим развитием. Действительно, доля обрабатывающих отраслей в экономике промышленно развитых стран резко снижается, но это снижение балансируется быстрым ростом удельного веса сферы услуг, включая финансовый сектор. Второй угрозой многие считают деиндустриализацию экономики, поскольку глобальная открытость ассоциируется со снижением занятости в обрабатывающих отраслях как в Европе, так и в США. На самом деле, однако, этот процесс не является следствием глобализации, хотя и протекает параллельно с ним. Деиндустриализация — нормальное явление, порождаемое технологическим прогрессом и экономическим развитием. Действительно, доля обрабатывающих отраслей в экономике промышленно развитых стран резко снижается, но это снижение балансируется быстрым ростом удельного веса сферы услуг, включая финансовый сектор. Следующая угроза, которую таит в себе глобализация, связывается с заметным увеличением разрыва в уровнях заработной платы квалифицированных и менее квалифицированных работников, а также с ростом безработицы среди последних. Сегодня, однако, это отнюдь не обязательно является следствием интенсификации международной торговли. Более важно то обстоятельство, что повышается спрос на квалифицированные кадры в отраслях и на предприятиях. Это вызвано тем, что конкуренция со стороны трудоемких товаров, выпущенных в странах с низким уровнем заработной платы и невысокой квалификацией работников, влечет за собой снижение цен на аналогичную продукцию европейских фирм и сокращение их прибылей. В подобных условиях европейские компании прекращают выпуск убыточной продукции и переходят к производству товаров, требующих использования высококвалифицированного персонала. В результате рабочие с более низкой квалификацией остаются невостребованными, их доходы падают. В качестве четвертой угрозы отмечают перевод фирмами стран с высокой стоимостью рабочей силы части своих производственных мощностей в страны с низкой оплатой труда. Экспорт рабочих мест может оказаться нежелательным для экономики ряда государств. Однако подобная угроза не слишком опасна."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img18.jpg",
"description": "Пятую угрозу связывают с мобильностью рабочей силы. Сегодня много говорится о свободном обмене товарами, услугами и капиталом и значительно меньше — о свободе перемещения рабочей силы. В связи с этим поднимается вопрос о влиянии глобализации на занятость. В отсутствие адекватных мер проблема безработицы может стать потенциальным источником глобальной нестабильности. Разбазаривание людских ресурсов в виде безработицы или частичной занятости — главная потеря мирового сообщества в целом, и особенно некоторых стран, которые тратили большие средства на образование. Высокий уровень безработицы в середине 1990-х гг. сигнализирует о наличии крупных структурных проблем и политических ошибок в рамках мировой экономики. Эти факторы свидетельствуют о необходимости эффективного управления изменениями на всех уровнях, особенно в сферах, которые непосредственно влияют на условия жизни людей. В частности, спорен вопрос о том, может ли международная миграция содействовать решению проблем занятости и бедности. Сегодня рынки труда интернационализированы в значительно меньшей степени, чем рынки товаров или капитала. Пятую угрозу связывают с мобильностью рабочей силы. Сегодня много говорится о свободном обмене товарами, услугами и капиталом и значительно меньше — о свободе перемещения рабочей силы. В связи с этим поднимается вопрос о влиянии глобализации на занятость. В отсутствие адекватных мер проблема безработицы может стать потенциальным источником глобальной нестабильности. Разбазаривание людских ресурсов в виде безработицы или частичной занятости — главная потеря мирового сообщества в целом, и особенно некоторых стран, которые тратили большие средства на образование. Высокий уровень безработицы в середине 1990-х гг. сигнализирует о наличии крупных структурных проблем и политических ошибок в рамках мировой экономики. Эти факторы свидетельствуют о необходимости эффективного управления изменениями на всех уровнях, особенно в сферах, которые непосредственно влияют на условия жизни людей. В частности, спорен вопрос о том, может ли международная миграция содействовать решению проблем занятости и бедности. Сегодня рынки труда интернационализированы в значительно меньшей степени, чем рынки товаров или капитала. Глобализация с ее глубокими экономическими, технологическими и социальными преобразованиями несомненно повлияет на мировую экосистему. А это типичная проблема общечеловеческой безопасности. До сих пор вину за общий ущерб окружающей среде возлагают на развитые страны, хотя основной вред они причиняют все же себе. Можно назвать несколько источников будущих конфликтов, которые возникнут в связи с использованием экосистемы. Борьба за водные ресурсы, вероятно, выльется в острые региональные конфликты. Будущее тропических лесов и последствия их вырубки уже стали предметом глубоких раздоров между государствами из-за расхождений в интересах и политических целях. В целом мир уже не может себе позволить бездумно расходовать ресурсы, нанося непоправимый вред среде обитания."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img19.jpg",
"description": "Важным источником напряженностей и конфликтов может стать также массовая урбанизация, связанная с глобальными демографическими, технологическими и структурными изменениями. Города уже становятся ключевыми элементами общества в масштабе стран и мира в целом, а также основными каналами распространения влияния глобализации по ряду причин. Во-первых, снабжение городов продовольствием и энергией зависит во многих странах не от местных источников, а от импортных ресурсов. Далее, города являются основными центрами глобальной стандартизации потребления, культур. В них же транснациональные компании действуют наиболее активно. Урбанизация, видимо, усилит процесс глобализации, а кооперация между крупными городами в политическом и институциональном плане станет новой областью международных отношений. Важным источником напряженностей и конфликтов может стать также массовая урбанизация, связанная с глобальными демографическими, технологическими и структурными изменениями. Города уже становятся ключевыми элементами общества в масштабе стран и мира в целом, а также основными каналами распространения влияния глобализации по ряду причин. Во-первых, снабжение городов продовольствием и энергией зависит во многих странах не от местных источников, а от импортных ресурсов. Далее, города являются основными центрами глобальной стандартизации потребления, культур. В них же транснациональные компании действуют наиболее активно. Урбанизация, видимо, усилит процесс глобализации, а кооперация между крупными городами в политическом и институциональном плане станет новой областью международных отношений."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img20.jpg",
"description": "Глобализация углубляет, расширяет и ускоряет всемирные взаимосвязи и взаимозависимости во всех сферах сегодняшней общественной жизни. Как видим, глобализация в мировом масштабе имеет как положительные, так и отрицательные стороны, но это объективный процесс, к которому надо приспосабливаться всем субъектам международной жизни. Глобализация углубляет, расширяет и ускоряет всемирные взаимосвязи и взаимозависимости во всех сферах сегодняшней общественной жизни. Как видим, глобализация в мировом масштабе имеет как положительные, так и отрицательные стороны, но это объективный процесс, к которому надо приспосабливаться всем субъектам международной жизни."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3b57ba0285c236755b52340cc028e6d/img21.jpg",
"description": "Контрольные вопросы: Какова роль глобализации в мировой экономике? Как глобализация может отразиться на малом бизнесе украинских предпринимателей? В чем заключается позитивное влияние глобализации, а в чем негативное?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97637
|
Как нарисовать зайца? Поэтапное рисование
|
Начальная школа
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5f573eaef09f3c1f0582bcb69f89238/img0.jpg",
"description": "Как нарисовать зайца? Поэтапное рисование"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5f573eaef09f3c1f0582bcb69f89238/img1.jpg",
"description": "Как нарисовать зайца? Поэтапное рисование, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5f573eaef09f3c1f0582bcb69f89238/img2.jpg",
"description": "Как нарисовать зайца? Поэтапное рисование, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5f573eaef09f3c1f0582bcb69f89238/img3.jpg",
"description": "Как нарисовать зайца? Поэтапное рисование, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5f573eaef09f3c1f0582bcb69f89238/img4.jpg",
"description": "Как нарисовать зайца? Поэтапное рисование, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5f573eaef09f3c1f0582bcb69f89238/img5.jpg",
"description": "Как нарисовать зайца? Поэтапное рисование, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5f573eaef09f3c1f0582bcb69f89238/img6.jpg",
"description": "Как нарисовать зайца? Поэтапное рисование, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5f573eaef09f3c1f0582bcb69f89238/img7.jpg",
"description": "Как нарисовать зайца? Поэтапное рисование, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5f573eaef09f3c1f0582bcb69f89238/img8.jpg",
"description": "Как нарисовать зайца? Поэтапное рисование, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5f573eaef09f3c1f0582bcb69f89238/img9.jpg",
"description": "Как нарисовать зайца? Поэтапное рисование, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5f573eaef09f3c1f0582bcb69f89238/img10.jpg",
"description": "Как нарисовать зайца? Поэтапное рисование, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5f573eaef09f3c1f0582bcb69f89238/img11.jpg",
"description": "Как нарисовать зайца? Поэтапное рисование, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5f573eaef09f3c1f0582bcb69f89238/img12.jpg",
"description": "Как нарисовать зайца? Поэтапное рисование, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f5f573eaef09f3c1f0582bcb69f89238/img13.jpg",
"description": "Используемые источники: Загадка http://www.moi-detki.ru/75/351.html Зайцы http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/48/716/48716665_43114730_4c06c5bf7d9c.gif Рисунок поэтапного рисования http://detkam.e-papa.ru/painting/1/7.htm Заяц http://www.alladolls.ru/gallery2/d/108505-6/1271798522_img241+b.jpg Рисунок поэтапного рисования 1 http://detkam.e-papa.ru/paint/pdf/92942708.pdf"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97638
|
План местности - презентация для начальной школы
|
Начальная школа
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img0.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img1.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img2.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img3.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img4.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img5.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img6.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img7.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img8.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img9.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img10.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img11.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img12.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img13.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img14.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img15.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img16.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img17.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img18.jpg",
"description": "План местности - презентация для начальной школы, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ac6943a63b97a2db3d59d7f1e75bde2/img19.jpg",
"description": "Использованная литература и Интернет-ресурсы:"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97639
|
Ледники Урок географии в 6 классе
|
География
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img0.jpg",
"description": "Ледники Урок географии в 6 классе"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img1.jpg",
"description": "Вы хотите узнать…"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img2.jpg",
"description": "Что такое ледник? Ледник – многолетнее скопление пресного льда на суше. В отличие от льда, покрывающего зимой наши реки и озера, ледниковый лед образуется не из воды, а из снега."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img3.jpg",
"description": "Как образуются ледники?"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img4.jpg",
"description": "Как образуются ледники? В тех районах Земли, где весь год низкие температуры, выпавший снег не тает, а накапливается. В него просачивается и вторично замерзает талая вода. За долгое время снег уплотняется и превращается в зернистый, пронизанный порами фирн. В процессе дальнейшего уплотнения и перекристаллизации фирн становится настоящим льдом."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img5.jpg",
"description": "Глетчер - (нем. ледник), ледяная река, спускающаяся по долинам или с высоких гор, или в полярных странах. Глетчер служит одной из форм разгрузки громадного запаса снега и фирна, который в значительном количестве выпадает выше снеговой линии гор. Для образования глетчеров в горах или в полярных странах необходимо присутствие среди гор котловин. Глетчер - (нем. ледник), ледяная река, спускающаяся по долинам или с высоких гор, или в полярных странах. Глетчер служит одной из форм разгрузки громадного запаса снега и фирна, который в значительном количестве выпадает выше снеговой линии гор. Для образования глетчеров в горах или в полярных странах необходимо присутствие среди гор котловин."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img6.jpg",
"description": "Ледники Урок географии в 6 классе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img7.jpg",
"description": "Какими бывают ледники?"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img8.jpg",
"description": "Строение горного ледника"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img9.jpg",
"description": "Подумай?! На одинаковой ли высоте будет находиться снеговая граница на севере Уральских гор и горах Кавказа?"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img10.jpg",
"description": "Килиманджаро в переводе означает «сияющая гора». Ее вершина покрыта ледником. Снеговая граница находится на высоте 4500 метров, так как только на этой высоте t ниже 0."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img11.jpg",
"description": "Движение – одно из свойств ледника"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img12.jpg",
"description": "Типы айсбергов"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img13.jpg",
"description": "Вулкан Ключевская сопка"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img14.jpg",
"description": "Самый длинный ледник в мире – ледник Федченко"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img15.jpg",
"description": "Алексей Павлович Федченко"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img16.jpg",
"description": "Изучение ледников"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img17.jpg",
"description": "Запас пресной воды"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61d1eaadfcd9b7e5c439c1410273454f/img18.jpg",
"description": "Слоистый лёд. Фото: В.А.Мальцев, с сайта http://www.hiero.ru/Vmaltsev http://www.trumanoutdoor.ru/prielbrus2009aug/pelb59b.jpeg (морена) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/85/Alexei_Fedchenko.jpg/200px-Alexei_Fedchenko.jpg (портрет А.П.Федченко) http://www.ufolog.ru/files/main/pict_cd09fdffd1a640eea52b3554b3cf94aa.jpg (полярный Урал)"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9763
|
Презентация на тему "Битва под Москвой. 1941 год" - презентации по Истории
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Битва под Москвой. 1941 год\" - презентации по Истории , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img1.jpg",
"description": "Обеспечить в ходе внеклассного мероприятия приобщение к славному прошлому своего народа, страны; Обеспечить в ходе внеклассного мероприятия приобщение к славному прошлому своего народа, страны; Стимулировать познавательный интерес учащихся к прошлому своей Родины; Развивать самостоятельность мышления, воспитывать уважение к людям старшего поколения."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img2.jpg",
"description": "Война – жесточе нету слова, Война – жесточе нету слова, Война – печальней нету слова. Война – святее нету слова В тоске и славе этих лет. И на устах у нас иного Еще не может быть и нет. А Твардовский"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Битва под Москвой. 1941 год\" - презентации по Истории , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img4.jpg",
"description": "В каком году Красная Армия В каком году Красная Армия дала первый серьезный отпор германским войскам. Где это произошло?"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img5.jpg",
"description": "Битва под Москвой. Битва под Москвой. 1941 год."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img6.jpg",
"description": "Когда была прорвана Когда была прорвана блокада Ленинграда? Кто руководил Ленинградским фронтом?"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img7.jpg",
"description": "Январь 1943 г. Январь 1943 г. Генерал Л.А.Говоров"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img8.jpg",
"description": "Когда был подписан акт о безоговорочной капитуляции Когда был подписан акт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии? Кто его подписывал со стороны Советского Союза?"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img9.jpg",
"description": "8 мая 1945 г. 8 мая 1945 г. маршал Советского Союза Георгий Жуков"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img10.jpg",
"description": "Летчик. Наш земляк. В воздушном бою его самолет был подбит. Летчик направил горящую машину в эшелон, перевозивший вражескую боевую технику. Летчик. Наш земляк. В воздушном бою его самолет был подбит. Летчик направил горящую машину в эшелон, перевозивший вражескую боевую технику. За этот подвиг ему было присвоено звание Героя Советского Союза. Посмертно. Кто этот герой?"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Битва под Москвой. 1941 год\" - презентации по Истории , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img12.jpg",
"description": "Эта юная девушка стала известна всей стране в 1941 году под именем Таня. Эта юная девушка стала известна всей стране в 1941 году под именем Таня. В составе диверсионной группы она была заброшена на оккупированную территорию. При поджоге здания была схвачена фашистами. После долгих допросов и пыток Таня была повешена на площади на глазах у всех жителей деревни Петрищево. Как звали юную комсомолку?"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img13.jpg",
"description": "Зоя Космодемьянская"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img14.jpg",
"description": "Этот генерал начал свою военную карьеру в царской армии. Занимался строительством оборонительных сооружений на западных рубежах СССР. Этот генерал начал свою военную карьеру в царской армии. Занимался строительством оборонительных сооружений на западных рубежах СССР. Во время войны попал в плен. Отказался перейти на сторону фашистской Германии. Его подвергли страшной казни: поливали на морозе из шлангов ледяной водой до тех пор, пока генерал не превратился в ледяную статую. Кто это?"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img15.jpg",
"description": "Дмитрий Карбышев"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img16.jpg",
"description": "Как называется песня, Как называется песня, написанная в первые дни Великой Отечественной войны? Кто ее автор?"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img17.jpg",
"description": "«Священная война» «Священная война» Василий Лебедев-Кумач,"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img18.jpg",
"description": "Песню-шутку композитор А. Новиков и поэт Я. Шведов написали во время войны. Они решили показать ее на радио. Песню забраковали: «Что это за песня? Сейчас 1943 год, идет война... вы же автор героических песен», - говорили А. Новикову. И только в 1944 году эта песня прозвучала на одном концерте. Песню о любви, о свидании, о расставании повторили три раза под аплодисменты. Песню-шутку композитор А. Новиков и поэт Я. Шведов написали во время войны. Они решили показать ее на радио. Песню забраковали: «Что это за песня? Сейчас 1943 год, идет война... вы же автор героических песен», - говорили А. Новикову. И только в 1944 году эта песня прозвучала на одном концерте. Песню о любви, о свидании, о расставании повторили три раза под аплодисменты. Как она называется?"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img19.jpg",
"description": "«Смуглянка» «Смуглянка»"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img20.jpg",
"description": "Поэт – песенник, наш земляк. Поэт – песенник, наш земляк. Автор огромного количества песен о войне, боли, разлуке, любви, верности и дружбе… Кто он? Какие его песни вам известны?"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img21.jpg",
"description": "Алексей Фатьянов Алексей Фатьянов «Соловьи», «Друзья-однополчане»…"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img22.jpg",
"description": "Этот полководец одержал победу Этот полководец одержал победу в войне 1812 года над французами. В его честь назван один из орденов Великой Отечественной войны. Что это за награда?"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img23.jpg",
"description": "Ордена Кутузова"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img24.jpg",
"description": "Этот орден носит имя полководца, Этот орден носит имя полководца, нашего земляка, перешедшего Альпы для оказания помощи Болгарии. Ему приписывают слова «Тяжело в учении – легко в бою!»"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img25.jpg",
"description": "Ордена Суворова"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img26.jpg",
"description": "Кто из наших земляков (ковровчан) был удостоен высокого звания Кто из наших земляков (ковровчан) был удостоен высокого звания «Герой Советского Союза»?"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08f07b97c6ee6ebc324dede30a91b5d4/img27.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Битва под Москвой. 1941 год\" - презентации по Истории , слайд №28"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97640
|
К уроку Географии - скачать шаблон PowerPoint
|
Шаблоны презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3003a447b36a6233d02c67641d7edd57/img0.jpg",
"description": "К уроку Географии - скачать шаблон PowerPoint , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3003a447b36a6233d02c67641d7edd57/img1.jpg",
"description": "К уроку Географии - скачать шаблон PowerPoint , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3003a447b36a6233d02c67641d7edd57/img2.jpg",
"description": "Источники: Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона: http://ppt4web.ru При создание шаблона использованы Яндекс картинки: http://images.yandex.ru Шаблон нельзя использовать в коммерческих целях! При использование шаблона на других сайтах, ссылка на сервис PPt4WEB.ru обязательна!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97641
|
Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img0.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлитамак РБ"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img1.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img2.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img3.jpg",
"description": "The White House The White House is the place where the president of the USA lives and works. George Washington is the only president who didn’t live there. This is the oldest public building in Washington, D.C. and has the most famous address in the US – 1600 Pennsylvania Avenue. It is consists of 132 rooms."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img4.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img5.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img6.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img7.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img8.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img9.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img10.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img11.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img12.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img13.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img14.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img15.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img16.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img17.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img18.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img19.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img20.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ed46bffa3e1f4fa371c0b64d7a140d/img21.jpg",
"description": "Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории Стрижкова Наталья Алексеевна, учитель 1 категории МАОУ «Лицей №1», г. Стерлит, слайд №22"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97642
|
Обновление содержания языкового образования в условиях ФГОС Изменение структуры и содержания образовательного стандарта в обла
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img0.jpg",
"description": "Обновление содержания языкового образования в условиях ФГОС Изменение структуры и содержания образовательного стандарта в области иностранного языка на основе компетентностного подхода"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img1.jpg",
"description": "Образование рассматривается не только как вид познавательной, культуроформирующей и социализирующей деятельности индивида на определенном этапе его жизни, но как непрерывный процесс, в основе которого лежит коммуникация. Вопросы языковой политики становятся все более актуальными для России в условиях ее экономической переориентации и в связи с декларируемым и реальным ее вступлением в мировое пространство со всеми вытекающими отсюда последствиями для политики, образования и культуры."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img2.jpg",
"description": "Современные официальные документы по отечественной образовательной политике Ключевые императивы и цели: интеграция российской системы образования в общеевропейское образовательное пространство и занятие в этой системе конкурентной позиции; вхождение в глобальное/региональное экспертное сообщество, разделяющее общую идеологию и культуру, обеспечивающее выработку общего метаязыка, общего понимания содержания образования и его результатов."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img3.jpg",
"description": "Серьезной проблемой отечественного лингвистического образования является возрастающая потребность в специалистах нового поколения, способных успешно адаптироваться и творчески подойти к постоянно изменяющимся требованиям и условиям образовательной среды. До недавнего времени (а во многих образовательных системах — и по настоящее время) языки изучались для того, чтобы можно было читать и понимать литературу другой культуры, то есть для восприятия письменной информации, а не с целью общения с другими людьми по широкому спектру вопросов. Язык был и предметом, и содержанием занятий.."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img4.jpg",
"description": "В новом коммуникативном пространстве, которым все более становится мир, традиционное содержание лингвистических программ и методов обучения требует радикального пересмотра Назрела острая необходимость в более гибких, чем традиционная вузовская и школьная системы, учебных технологиях и организационных формах преподавания и изучения иностранных языков, способных удовлетворить все возрастающие образовательные потребности, с учетом индивидуальных мотиваций, потребностей и возможностей."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img5.jpg",
"description": "Современные условия жизни требуют от изучения иностранного языка, прежде всего функциональности. Теперь язык хотят не знать, а использовать как средство реального общения с носителями других культур. В связи с этим потребовалось кардинально менять взгляд на преподавание иностранного языка с учетом большего внимания и уклона на лингвистику и межкультурную коммуникацию."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img6.jpg",
"description": "Обучение иностранным языкам в школе Цель: формирование у учащихся способности к иноязычному общению, позволяющей вступать в равноправный диалог с представителями других культур и традиций, участвовать в различных сферах и ситуациях межкультурной коммуникации, приобщаться к современным мировым процессам развития цивилизации."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img7.jpg",
"description": "Достижение цели обучения иностранным языкам в школе предполагает, прежде всего, развитие у школьников достаточно высокого уровня коммуникативной компетенции при одновременном формировании и совершенствовании личности ребенка, способной не только к дальнейшему самообразованию в изучении иностранных языков, но и к использованию полученных знаний для решения важных жизненных проблем"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img8.jpg",
"description": "Компетентностный подход не является совершенно новым, а тем более чуждым для российской школы В.В. Давыдов И.Я. Лернер В.В. Краевский М.Н. Скаткин"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img9.jpg",
"description": "Компетентностный подход это попытка привести в соответствие, с одной стороны, потребность личности интегрировать себя в деятельность общества и, с другой, потребность общества использовать потенциал каждой личности для обеспечения своего экономического, культурного и политического саморазвития"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img10.jpg",
"description": "Компетентностный подход противопоставляется \"знаниевому\" в понимании накопления учеником и трансляции преподавателем готового знания, т.е. информации, сведений. «Введение компетентностного подхода в нормативную и практическую составляющую образования позволяет решать проблему, типичную для российской школы, когда ученики могут хорошо овладеть набором теоретических знаний, но испытывают значительные трудности в деятельности, требующей использования этих знаний для решения конкретных задач или проблемных ситуаций.» А.В.Хуторской"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img11.jpg",
"description": "«Ключевая компетентность\" выпускника школы включает результаты обучения, выражающие \"приращение\" знаний, умений, навыков, опыта личностного саморазвития, опыта творческой деятельности, опыта эмоционально-ценностных отношений отличаются интегративной природой, так как их источниками являются различные сферы культуры и деятельности (бытовой, образовательной, гражданской, духовной, социальной, информационной, правовой, этической, экологической и др.)"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img12.jpg",
"description": "«Ключевая компетентность\" выпускника школы сложное личностное образование, включающее в себя аксиологическую, мотивационную, рефлексивную, когнитивную, операционно-технологическую, этическую, социальную и поведенческую составляющие содержания школьного образования"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img13.jpg",
"description": "Материалы Совета Европы Два вида компетенций в области иностранного языка: общие компетенции (General competences) коммуникативная языковая компетенция (Communicative language competence)"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img14.jpg",
"description": "Общие компетенции способность учиться (ability to learn) экзистенциальную компетентность (existential competence) декларативные знания (declarative knowledge) умения и навыки (skills and know-how)"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img15.jpg",
"description": "Коммуникативная компетенция - лингвистический компонент (linguistic component - lexical, phonological, syntactical knowledge and skills) - социолингвистический компонент (sociolinguistic component) - прагматический компонент (pragmatic component - knowledge, existencial competence and skills and know-how relating to the linguistic system and its sociolinguistic variation)"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img16.jpg",
"description": "Компоненты коммуникативной компетенции Грамматическая или формальная (grammatical competence) или лингвистическая (linguistic) компетенция – систематическое знание грамматических правил, словарных единиц и фонологии, которые преобразуют лексические единицы в осмысленное высказывание"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img17.jpg",
"description": "Компоненты коммуникативной компетенции Социолингвистическая компетенция (sociolonguistic competence) – способность выбирать и использовать адекватные языковые формы и средства в зависимости от цели и ситуации общения, от социальных ролей участников коммуникации, то есть от того, кто является партнером по общению"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img18.jpg",
"description": "Компоненты коммуникативной компетенции Дискурсивная компетенция (discourse competence) – способность построения целостных, связных и логичных высказываний разных функциональных стилей в устной и письменной речи на основе понимания различных видов текстов при чтении и аудировании; предполагает выбор лингвистических средств в зависимости от типа высказывания"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img19.jpg",
"description": "Компоненты коммуникативной компетенции Cоциокультурная компетенция (sociocultural competence) – знание культурных особенностей носителя языка, их привычек традиций, норм поведения и этикета и умение понимать и адекватно использовать их в процессе общения, оставаясь при этом носителем другой культуры; формирование социокультурной компетенции предполагает интеграцию личности в системе мировой и национальной культур"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img20.jpg",
"description": "Ключевые компетенции являются базовыми, универсальными Их характерные признаки выражаются в следующем: они многофункциональны надпредметны и междисциплинарны требуют значительного интеллектуального развития многомерны (включают аналитические, коммуникативные, прогностические и другие процессы)"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img21.jpg",
"description": "Структура ключевых компетентностей компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанную на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе и внешкольных; компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя и др.); компетентность в сфере социально-трудовой деятельности (в том числе умение анализировать ситуацию на рынке труда, умение оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике трудовых взаимоотношений, навыки самоорганизации);"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img22.jpg",
"description": "Структура ключевых компетентностей - компетентность в бытовой сфере (включая аспекты собственного здоровья, семейного бытия и проч.); - компетентность в культурно-досуговой деятельности (включая выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность). Образовательная компетентность"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img23.jpg",
"description": "Развитие у школьников перечисленных ключевых компетентностей является одним из важнейших позитивных конечных результатов школьного образования. Оценка или измерение процесса и конечного результата школьного образования – это один из способов суждения о компетентностях выпускников школы"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img24.jpg",
"description": "Структура образовательной компетенции может быть представлена в единстве четырех ее составляющих: Экзистенциальной Объектной Социальной оценочной Содержание образовательной компетенции во всех ее составляющих лежит в основе понимания сущности ключевых компетенций. Развитие данных компонентов образовательной компетенции обеспечивает развитие ключевых компетентностей учащегося."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img25.jpg",
"description": "Показатели оценки качества образовательной компетентности 1. Критерии оценки качества компонентов образовательной компетентности 2. Показатели оценки качества образовательной компетентности 3. Уровни проявления показателей оценки качества компонентов образовательной компетентности"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img26.jpg",
"description": "Экзистенциальный компонент образовательной компетентности Качество определяется личностно-смысловым критерием. Его показателем является личностный смысл, или ценностно-мотивационное отношение учащегося к цели, содержанию и процессу образования, уровнями проявления которого условно можно разделить на Ценностный уровень (3) Императивный уровень (2) Утилитарно-прагматический уровень (1)"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img27.jpg",
"description": "Объектный компонент образовательной компетентности Качество определяется когнитивно-операциональным критерием (знания и умения). Показатели оценки качества объектного компонента являются полнота знаний и действенность знаний. Уровни проявления показателей оценки объектного компонента следующие. По уровню знаний: 1. Знания полные (3) 2. Знания частичные (2) 3. Знания не сформированы (1) По уровню умений: 1. Умения сформированы (3) 2. Умения сформированы частично (2) 3. Умения не сформированы (1)"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img28.jpg",
"description": "Социальный компонент образовательной компетентности Качество определяется коммуникативным критерием. Показателем оценки качества социального компонента ОК является готовность к социальному взаимодействию. Показатели оценки качества компонентов образовательной компетентности могут быть проявлены на трех уровнях: 1. Готовность сформирована (3) 2. Готовность сформирована частично (2) 3. Готовность практически не сформирована (1)"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img29.jpg",
"description": "Оценочный компонент образовательной компетентности Качество определяется рефлексивным критерием. Показателем оценки качества социального компонента ОК является критичность мышления. Данный показатель может быть проявлен на трех уровнях: 1. Критическое мышление сформировано (3) 2. Критическое мышление сформировано частично (2) 3. Критическое мышление не сформировано (1)"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img30.jpg",
"description": "Качество развития образовательной компетентности имеет сложную иерархическую структуру и проявляется в единстве двух его сторон: качества процесса развития образовательной компетентности; качества результата (образовательной компетентности). Единство и взаимосвязь процессуальной и результирующей составляющих качества развития образовательной компетентности учащихся характеризуется, прежде всего, тем, что высокое качество процесса закономерно приводит к высокому качеству результата, а изменение требований к качеству результата, в свою очередь, обуславливает необходимость адекватных изменений в требованиях к качеству процесса."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img31.jpg",
"description": "Можно выделить в структуре качества развития образовательной компетентности учащихся следующие составляющие: качество организационного обеспечения; качество преподавания; качество содержания образования; качество технологий развития образовательной компетентности учащихся; качество результата – качество образовательной компетентности."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img32.jpg",
"description": "Дидактическая модель качества содержания образования Показатели отбора и структурирования содержания образования: Показатель полноты содержания Показатель посильности содержания образования Показатель сложности содержания"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img33.jpg",
"description": "Показатель полноты содержания отражает степень соответствия содержания учебных занятий содержанию стандартов и учебных планов, а также содержанию учебно-познавательной деятельности учащихся. Показатель посильности содержания образования - фактически определяет посильность содержания для школьников, позволяет выносить заключение о степени перегрузки (недогрузки) учащихся. Показатель сложности содержания определяет соотношение степени абстракции содержания образования и опыта обучаемых. Чем существеннее разница в них, тем более сложным для обучаемых является учебный материал."
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c31224a261e3f19e7c58bb0075472e9/img34.jpg",
"description": "Такое представление качества развития образовательной компетентности учащихся может служить интегральным критерием эффективности процесса развития образовательной компетентности учащихся и основой для разработки технологии управления его качеством"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97643
|
THANKSGIVING DAY Created by E. R. Sibirina
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img0.jpg",
"description": "THANKSGIVING DAY Created by E. R. Sibirina"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img1.jpg",
"description": "Thanksgiving Day"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img2.jpg",
"description": "Origin of Thanksgiving Day Thanksgiving is America's preeminent day. It is celebrated every year on the fourth Thursday in the month of November. It has a very interesting history. Its origin can be traced back to the 16th century when the first thanksgiving dinner is said to have taken place. Journey of Pilgrims The legendary pilgrims, crossed the Atlantic in the year 1620 in Mayflower-A 17th Century sailing vessel. About 102 people traveled for nearly two months with extreme difficulty. This was so because they were kept in the cargo space of the sailing vessel. No one was allowed to go on the deck due to terrible storms. The pilgrims comforted themselves by singing Psalms- a sacred song."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img3.jpg",
"description": "Arrival in Plymouth The pilgrims reached Plymouth rock on December 11th 1620, after a sea journey of 66 days. Though the original destination was somewhere in the northern part of Virginia, they could not reach the place owing to winds blowing them off course. Nearly46 pilgrims died due to extreme cold in winter. However, in the spring of 1621, Squanto, a native Indian taught the pilgrims to survive by growing food."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img4.jpg",
"description": "The First Harvest"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img5.jpg",
"description": "Day of Fasting and Prayer In the summer of 1621, owing to severe drought, pilgrims called for a day of fasting and prayer to please God and ask for a bountiful harvest in the coming season. God answered their prayers and it rained at the end of the day. It saved the corn crops."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img6.jpg",
"description": "First Thanksgiving Feast It is said that Pilgrims learnt to grow corn, beans and pumpkins from the Indians, which helped all of them survive . In the autumn of 1621, they held a grand celebration where 90 people were invited including Indians. The grand feast was organized to thank god for his favors. This communal dinner is popularly known as “The first thanksgiving feast”. There is however, no evidence to prove if the dinner actually took place. ."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img7.jpg",
"description": "Turkey and First Thanksgiving Feast There is no evidence to prove if the customary turkey was a part of the initial feast. According to the first hand account written by the leader of the colony, the food included, ducks, geese, venison, fish, berries etc."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img8.jpg",
"description": "Pumpkin and Thanksgiving Feast Pumpkin pie, a modern staple adorning every dinner table, is unlikely to have been a part of the first thanksgiving feast. Pilgrims however, did have boiled pumpkin. Diminishing supply of flour led to the absence of any kind of bread. The feast continued for three days and was eaten outside due to lack of space. It was not repeated till 1623, which again witnessed a severe drought. Governor Bradford proclaimed another day of thanksgiving in the year 1676. October of 1777 witnessed a time when all the 13 colonies joined in a communal celebration. It also marked the victory over the British. After a number of events and changes, President Lincoln proclaimed last Thursday in November of thanksgiving in the year 1863. This was due to the continuous efforts of Sarah Josepha Hale, a magazine editor. She wrote a number of articles for the cause."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img9.jpg",
"description": "Thanksgiving Day Tradition Thanksgiving Day is a communal celebration marked as a sense of gratitude people feel for all the good things in life. This is done by offering prayers, gifting your near and dear ones. The fourth Thursday in the month of November is marked for the yearly celebration. The tradition of Thanksgiving continues till date in the form of Family Reunion and Feasting Family feast is an important tradition during Thanksgiving. The entire family sits at the table during dinner and offer prayer to the Lord Almighty for his continuous grace. It is also a time for relatives living in different places to come together and celebrate."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img10.jpg",
"description": "Parades The traditional Thanksgiving parade probably started with President Lincoln proclaiming it an official day. The full- dress parade is a way to display the country's military strength and discipline. The main aim of such parades is to lift the spirits of the spectators, provide them with wholesome entertainment. In the present day, parades are accompanied with musical shows and celebrities."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img11.jpg",
"description": "Thanksgiving Day Poems T is for the trust the pilgrims had so many years ago H is for the harvest the settlers learnt to grow A is for America, the land in which we live N is for nature and beauty which she gives K is for kindness, gentle words, thoughtful deeds S is for smiles, the sunshine everyone needs G is for gratitude... our blessings big and small I is for ideas, letting wisdom grow tall V is for voices, singing, laughing, always caring I is for Indians, who taught them about sharing N is for neighbors, across the street, over the sea G is for giving of myself to make a better me by Judith.A. Lindberg"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img12.jpg",
"description": "Thanksgiving Day Recipes Thanksgiving is all about sharing, merry-making and feasting. Families get together for their customary 'thanksgiving dinner'. The festivity will be incomplete without making the customary 'Turkey' for dinner. Delight your near and dear ones with these mouth watering recipes. Right from main course to desserts, we have it all."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img13.jpg",
"description": "Pineapple Cheese Salad Preparation Time: 20 minutes Ingredients: 2 cans tinned pineapple chunks, save the juice 1 - 2 cups small marshmallows (optional) 250 gms cheese (paneer) l egg 2 1/2 tbsp. cornstarch (mixed with 1/4 cup water) l tbsp. sugar Method of Preparation: Put pineapple juice, cornstarch mixture, sugar in a bowl and blend. Add beaten eggs to form a smooth mixture. Cook on slow flame, stirring continuously until the mixture thickens. Let the mixture cool, then add pineapple chunks, small marshmallows and cheese. A tasty salad is ready to eat"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img14.jpg",
"description": "Delicious Baked Turkey"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img15.jpg",
"description": "Thanksgiving Day Jokes Q: If April showers bring May flowers what do May flowers bring? A: Pilgrims! ------------------------------------------------------------------------- Q: Why did the turkey cross the road? A: It was the chicken's day off. ---------------------------------------------------------------------------- Q: Why do turkeys always go, \"gobble, gobble\"? A: Because they never learned good table manners! ---------------------------------------------------------------------------- Q: What sound does a space turkey make? A: Hubble, Hubble, Hubble."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img16.jpg",
"description": "Thanksgiving Day Quotes I awoke this morning with devout thanksgiving for my friends, the old and new. Will Carleton ------------------------------------------------------------------------------- Thanksgiving, after all, is a word of action. W.J. Cameron ------------------------------------------------------------------------------- “Thanksgiving Day is a jewel, to set in the hearts of honest men, but be careful that you do not take the day and leave out the gratitude.” E.P. Powell"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/75a6fe11844e733a4c740638258f4810/img17.jpg",
"description": "Thanksgiving Day Thoughts Life can be very trying. When your child is hungry, your body wracked with pain, or you have no idea where you and your family will find a place to sleep, it's hard to find something for which you can be thankful. So, for just a few minutes on Thanksgiving Day, step outside your situation and just \"be\". Find something, no matter how small, to be thankful for because in giving thanks, you will be lightening your load, even if for only a moment"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97644
|
Страна Грамматика глагол to be в настоящем времени Сибирина Елена Рудольфовна, МБОУ СОШ №1, Г.Александров
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img0.jpg",
"description": "Страна Грамматика глагол to be в настоящем времени Сибирина Елена Рудольфовна, МБОУ СОШ №1, Г.Александров"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img1.jpg",
"description": "Hi, friends! Welcome to the Grammar Land! Hi! I’m Dragon."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img2.jpg",
"description": "Sit down, Buratino. I’ll teach you!"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img3.jpg",
"description": "Глагол to be в настоящем времени Глагол be в настоящем времени имеет 3 формы: am, are, is. В русском языке эти формы соответствуют форме глагола быть – есть, которая часто опускается. Tom is a cat. Том - кот. She is at school. Она в школе. My pet is funny. Мой питомец забавный. Но английское предложение без глагола существовать не может. Глагол be называют глаголом-связкой, потому что никакого действия он не выражает, его задача – «связать» слова в предложение. Англичанин, который плохо говорит по-русски, сказал бы так: «Мой друг есть дома», «Она есть ученица», «Ручка есть красная» и т. п."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img4.jpg",
"description": "Помимо того, что вам необходимо следить за тем, чтобы в английском предложении был глагол, вы ещё должны помнить соответствующую форму глагола: Помимо того, что вам необходимо следить за тем, чтобы в английском предложении был глагол, вы ещё должны помнить соответствующую форму глагола: I am / you, we, they are / he, she, it is. Обратите внимание на то, что не всегда следует переводить каждое слово: Мне семь лет. → I am 7. Ему восемь лет. → He is 8."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img5.jpg",
"description": "Чтобы сказать нет Чтобы сказать нет («Он не дома», «Ему не шесть лет»), нужно сразу после глагола-связки употребить слово not: I am not (= I’m not) at home. – Я не дома. She is not (= She isn’t) at school. – Она не в школе. It is not (= It isn’t) a dog. – Это не собака. We are not (= We aren’t) eight. – Нам не восемь. You are not (= You aren’t) lazy. – Вы не ленивые. They are not (= They aren’t) pupils. – Они не ученики."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img6.jpg",
"description": "Чтобы утвердительное предложение превратить в вопросительное, нужно глагол поставить на 1-ое место: Чтобы утвердительное предложение превратить в вопросительное, нужно глагол поставить на 1-ое место: He is a pupil. Is he a pupil? Вопросы, на которые можно ответить Да или Нет, называются общими. В английском языке они всегда начинаются с глагола: Am I at home? Is he / she / it at home? Are we / you / they at home?"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img7.jpg",
"description": "Ты всё понял? Ты всё понял? А я сейчас познакомлю тебя со своим братом. Смотри!"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img8.jpg",
"description": "Я – твой друг. Дракон to be. Я – твой друг. Дракон to be. На меня ты посмотри И запомни без проблем: Вместе с I я буду am He, she, it скатились вниз Там их встретит братец is. Завязалась чехарда – You, we, they догнали are."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img9.jpg",
"description": "Теперь давай проверим, как ты всё запомнил Расставь местоимения: is am are I it we she they he you"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img10.jpg",
"description": "Какое слово выбрать? I … Buratino. is are am"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img11.jpg",
"description": "Какое слово выбрать? He … Dragon. am are is"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img12.jpg",
"description": "Какое слово выбрать? We … friends. am is are"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img13.jpg",
"description": "Задай вопрос is a cat it ?"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img14.jpg",
"description": "Составь предложение Jane are pupils Mike and not"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img15.jpg",
"description": "Найди правильные предложения Snowy am little. I is at home. We are pupils. My mother is kind. They is six. Are you at school?"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img16.jpg",
"description": "Страна Грамматика глагол to be в настоящем времени Сибирина Елена Рудольфовна, МБОУ СОШ №1, Г.Александров, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fc4802f8413fa92b867ec79ea930849/img17.jpg",
"description": "Источники УМК «Звёздный английский» («Starlight»), 2 класс. Авторы:Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В., Мильруд Р.П., Эванс В. Дракон http://v-nete.ru/raz/65528-uchim-angliyskiy-formy-glagola-to-be-v-nastoyaschem-vremeni-2011-dvdrip.html Буратино http://audiko.ru/ringtone/buratino Глагол http://english4kids.russianblogger.ru/english-for-kids-глагол-to-be-am-are-is.html"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97645
|
Страна Грамматика: личные и притяжательные местоимения Сибирина Елена Рудольфовна, МБОУ СОШ №1 Г.Александров
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec51640675aec24dc9bf5398a85b6fa9/img0.jpg",
"description": "Страна Грамматика: личные и притяжательные местоимения Сибирина Елена Рудольфовна, МБОУ СОШ №1 Г.Александров"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec51640675aec24dc9bf5398a85b6fa9/img1.jpg",
"description": "Привет… Привет… О местоимениях… никак понять не могу, что это такое и зачем они мне?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec51640675aec24dc9bf5398a85b6fa9/img2.jpg",
"description": "Friends, help me, please!"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec51640675aec24dc9bf5398a85b6fa9/img3.jpg",
"description": "Итак, что такое местоимение? Не знаю… О! Вместо имение? Но как их запомнить по-английски?"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec51640675aec24dc9bf5398a85b6fa9/img4.jpg",
"description": "Я ошибся: ай-яй-яй! Я ошибся: ай-яй-яй! Я – местоимение … I. Объяснились мы в любви, Мы - местоимение … we. Она спешила! Не спеши! Она – местоимение … she."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec51640675aec24dc9bf5398a85b6fa9/img5.jpg",
"description": "Как интересно! Как интересно! Значит, я – Буратино будет… I am Buratino. They are mice."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec51640675aec24dc9bf5398a85b6fa9/img6.jpg",
"description": "Кроме личных местоимений: я, ты, вы есть еще и притяжательные. Они показывают на то, что одна вещь принадлежит кому-то: This is our house. Или на отношения (родство) между людьми: She is my mother. То есть они всё равно к кому-то притянулись."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec51640675aec24dc9bf5398a85b6fa9/img7.jpg",
"description": "Мой, мое, запоминай! Мой, мое, запоминай! Мой, мое, иначе … my. Малыши кричат: «уа-уа!» Наши, наше будет … our. Это платьишко ее, Ее – местоимение … her."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec51640675aec24dc9bf5398a85b6fa9/img8.jpg",
"description": "Теперь ты знаешь все местоимения. А это тебе таблица, чтоб ты их не забыл."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec51640675aec24dc9bf5398a85b6fa9/img9.jpg",
"description": "Скажи это иначе. Скажи это иначе. She is Snow White. Her name is Snow White. I am Buratino. My name is Buratino."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec51640675aec24dc9bf5398a85b6fa9/img10.jpg",
"description": "Вставь местоимение Вставь местоимение is a rose. he are mice. it is clever. they"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec51640675aec24dc9bf5398a85b6fa9/img11.jpg",
"description": "I have got a desk. This is desk. her We have got tails. They are tails. our She has got a dress. It’s dress. my"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec51640675aec24dc9bf5398a85b6fa9/img12.jpg",
"description": "Источники УМК «Звездный английский», М. – Просвещение, 2012 Стихи http://www.ourkids.ru/English/dogovorky/DogovorkyPronouns.shtml Леопольд http://www.коллаж.net/frameforphoto/1/240foto42.png Мыши http://www.коллаж.net/frameforphoto/1/222foto42.png Колобки http://www.коллаж.net/frameforphoto/1/220foto42.png Буратино http://www.коллаж.net/frameforphoto/1/344foto42.png Фон http://img-fotki.yandex.ru/get/4609/kur-valentina.13e/0_8e792_79865d8e_XL Белоснежка http://www.коллаж.net/frameforphoto/1/210foto21.png роза http://www.коллаж.net/frameforphoto/1/342foto38.png"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97646
|
Презентация к уроку английского языка "Как правильно задать вопрос" - скачать
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img0.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Как правильно задать вопрос\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img1.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Как правильно задать вопрос\" - скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img2.jpg",
"description": "Переводим предложение на русский язык. Находим грамматическую основу предложения (подлежащее и сказуемое). Определяем грамматическое время предложения: настоящее, прошедшее или будущее."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img3.jpg",
"description": "Если в предложении есть нижеперечисленные слова, то эти слова используем в качестве вспомогательных глаголов: формы глагола to be настоящее время: am (I), is (3-е л. ед.ч.), are (мн.ч.); прошедшее время: was - I и в 3-ем л. ед.ч.; were- мн.ч. модальные глаголы (can- мочь, уметь что-то делать; сould -мог, умел -форма прошедшего времени от can; must – должен что-то делать; may- можно: разрешение, позволение что-то делать) и др."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img4.jpg",
"description": "have и его формы has (3-е л. ед.ч.) и had (прошедшее время) в конструкции have got would, should will (вспомогательный глагол в будущем времени) или отрицательные формы перечисленных слов"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img5.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Как правильно задать вопрос\" - скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img6.jpg",
"description": "Типы вопросов в английском языке."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img7.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"Как правильно задать вопрос\" - скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img8.jpg",
"description": "Общий вопрос Вопрос ко всему предложению, на который можно кратко ответить «Да» или «Нет». Начинается он со вспомогательного глагола. Вспомогательный глагол Подлежащее Сказуемое (смысловой глагол, основной глагол) Второстепенные члены предложения"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img9.jpg",
"description": "Are you pupils? - Yes, we are. \\ No, we are not. Do you like apples? – Yes, I do. \\ No, I don’t. Does the boy like to read books? – Yes, he does. \\ No, he doesn’t."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img10.jpg",
"description": "Специальный вопрос. Вопрос к определенному слову в предложении. Начинается с вопросительного слова, дальше порядок, как и в общем вопросе. То слово, к которому задан вопрос, в самом вопросе не пишем. Этим словом мы отвечаем на вопрос. Вопросительное слово Вспомогательный глагол Подлежащее Сказуемое (смысловой глагол, основной глагол) Второстепенные члены предложения"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img11.jpg",
"description": "ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ СЛОВА: What? Что? What colour? Какого цвета? When? Когда? Where? Где? Куда? How many? Сколько? How much? Сколько? Why? Почему? Зачем? How? Как? How long? Как долго? How often? Как часто? Which? Какой? Который из?"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img12.jpg",
"description": "I like to eat apples. What do you like to eat? – Apples. The boy reads books in the evening. When does the boy read books? – In the evening."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img13.jpg",
"description": "Альтернативный вопрос. Порядок слов как и в общем вопросе. В предложении появляется союз или (or). Вопрос можно задать к любому члену предложения."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img14.jpg",
"description": "My little sister plays the piano at school every day. К подлежащему: Does my little sister or my brother play the piano at school every day? Моя маленькая сестра или брат играет на пианино в школе каждый день? К сказуемому: Does my little sister play the piano or draw at school every day? Моя маленькая сестра играет на пианино или рисует в школе каждый день? К второстепенным членам предложения: Does my little sister play the piano at school or at home every day? Моя маленькая сестра играет на пианино в школе или дома каждый день? Does my little sister play the piano at school every day or on Mondays? Моя маленькая сестра играет на пианино в школе каждый день или по понедельникам?"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img15.jpg",
"description": "Разделительный вопрос (вопрос «с хвостиком»). Чтобы задать этот вопрос, переводим предложение, переписываем его, ставим запятую, а затем задаем «хвостик» (Не так ли? Не правда ли?). хвостик = вспомогательный глагол (not) + местоимение Если предложение положительное (утвердительное), то хвостик отрицательный. И наоборот, если предложение отрицательное, хвостик положительный. Хвостик состоит из вспомогательного глагола и личного местоимения(подлежащее). Если подлежащее выражено существительным, то заменяем его личным местоимением."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img16.jpg",
"description": "You like to eat apples, don’t you? Ты любишь есть яблоки, не так ли? The boy reads books in the evening, doesn’t he? Мальчик читает книги вечером, не так ли? Ann isn’t a pupil, is she? Энн не ученица, не так ли?"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img17.jpg",
"description": "Вопрос к подлежащему Начинается с вопросительных слов КТО (Who) или ЧТО (What), которыми заменяем подлежащее в предложении. Who (What) сказуемое (всегда в ед.ч.) второстепенные члены предложения"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img18.jpg",
"description": "Сказуемое в таком вопросе всегда стоит в ед.ч., даже если в предложении подлежащее и сказуемое стоят в форме мн.ч. Если мы имеем дело с настоящим простым временем (Present Simple), то к глаголу прибавляем окончание S в ед.ч."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img19.jpg",
"description": "The doctor lives in that big house. – Who lives in that big house? -The doctor (lives). Ед.ч. Доктор живет в том большом доме. – Кто живет в том большом доме? – Доктор (живет). The doctors live in that big house. – Who lives in that big house? -The doctors (live). Мн.ч. Доктора живут в том большом доме. – Кто живет в том большом доме? – Доктора (живут). The Sun shines brightly in summer. – What shines brightly in summer? – The Sun (shines). Ед.ч. Солнце светит ярко летом. – Что светит ярко летом? – Солнце (светит)."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img20.jpg",
"description": "Проверь себя (check yourself) Переведи предложения на русский. К данным предложениям задай вопрос. Тип вопроса указан в скобках Дай краткий ответ."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img21.jpg",
"description": "Children like to eat porridge for breakfast. (общий вопрос) Do children like eat porridge for breakfast? Yes, they do. No, they don’t."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img22.jpg",
"description": "Ann runs in the park in the morning. (специальный вопрос) 1/ Where does Ann run in the morning? (in the park) 2/ When does Ann run in the morning? (in the morning) 3/ What does Ann do in the park in the morning? (runs)"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img23.jpg",
"description": "Bob and Tim go to school together. (альтернативный вопрос) К подлежащему: Do Bob and Tim or Tom and Tim go to school together? (Bob and Tim) К обстоятельству места: Do Bob and Tim go to school or to the park together? (to school)"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img24.jpg",
"description": "(вопрос к подлежащему). 1/ My brother skis in the forest on Sundays. Who skis in the forest on Sundays? (My brother) 2/ Those men are laughing at my article. Who is laughing at my article? (Those men)"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img25.jpg",
"description": "(разделительный вопрос, вопрос «с хвостиком») 1/ She can skate well. She can’t skate well, can he? (No, she can’t) 2/ My father ride a bike in summer. My father ride a bike in summer, doesn’t he? (Yes, he does)"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/67ab903044916cef5d1894fa2efc9724/img26.jpg",
"description": "Задай вопросы к предложениям: He has never been to Africa. Our town is rich in green parks and beautiful gardens. Agatha Christie is famous for her detective stories. Last winter we went to London for Christmas. Alex is going to have a party next Friday. Kate likes adventure stories."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97647
|
«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img0.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img1.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img2.jpg",
"description": "ДОМ от латинского слова «domus» жилище"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img3.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?»"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img4.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img5.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img6.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img7.jpg",
"description": "Известно ли вам, какие машины помогают людям строить дома?"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img8.jpg",
"description": "Строительные машины"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img9.jpg",
"description": "Строительные машины"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img10.jpg",
"description": "Строительные машины"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img11.jpg",
"description": "Строительные машины"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img12.jpg",
"description": "Строительные машины"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img13.jpg",
"description": "Строительные машины"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img14.jpg",
"description": "Строительные машины"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img15.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img16.jpg",
"description": "Кто построил этот дом?"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img17.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img18.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img19.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img20.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img21.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img22.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img23.jpg",
"description": "Оформление наличников"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img24.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img25.jpg",
"description": "Законы труда Аккуратность Точность Экономность Творчество"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fa06d69725c8e5297dc53a13c52d4a3/img26.jpg",
"description": "«Как построить новый дом?» Урок окружающего мира во 2 классе, слайд №27"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97648
|
История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img0.jpg",
"description": "История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img1.jpg",
"description": "План урока Вера греков Боги Греции Миф о Деметре, Дионисе, Прометее"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img2.jpg",
"description": "История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img3.jpg",
"description": "История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img4.jpg",
"description": "История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img5.jpg",
"description": "История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img6.jpg",
"description": "История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img7.jpg",
"description": "История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img8.jpg",
"description": "История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img9.jpg",
"description": "История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img10.jpg",
"description": "История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img11.jpg",
"description": "История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img12.jpg",
"description": "История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img13.jpg",
"description": "История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4ccfa0e233d0ea2572d64bfd3accc2bf/img14.jpg",
"description": "История Древнего мира – 5 класс Тема: Религия древних греков, слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97649
|
10 класс
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f5d0f34dfa41989f794cf2fd88d495/img0.jpg",
"description": "10 класс"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f5d0f34dfa41989f794cf2fd88d495/img1.jpg",
"description": "10 класс, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f5d0f34dfa41989f794cf2fd88d495/img2.jpg",
"description": "Точное математическое определение понятия \"алгоритм\" было выработано лишь в тридцатых годах XX века. Почему же до этого времени математики довольствовались интуитивным понятием алгоритма? Это связано с тем, что обычно понятие алгоритма встречалось в связи с конкретным решением задачи. Об алгоритме говорили лишь тогда, когда предлагался способ решения какого-либо класса задач. В начале XX века в мТочное математическое определение понятия \"алгоритм\" было выработано лишь в тридцатых годах XX века. Почему же до этого времени математики довольствовались интуитивным понятием алгоритма? Это связано с тем, что обычно понятие алгоритма встречалось в связи с конкретным решением задачи. Об алгоритме говорили лишь тогда, когда предлагался способ решения какого-либо класса задач. В начале XX века в математике накопилось большое количество задач, которые не поддавались решению, несмотря на то, что над ними думали первоклассные ученые. Возникло подозрение, что для некоторых из этих задач вообще не существует разрешающего алгоритма. Утверждение о неразрешимости того или иного класса задач можно было вывести, только имея точное определение алгоритма, надо было знать, несуществование чего требуется доказать. атематике накопилось большое количество задач, которые не поддавались решению, несмотря на то, что над ними думали первоклассные ученые. Возникло подозрение, что для некоторых из этих задач вообще не существует разрешающего алгоритма. Утверждение о неразрешимости того или иного класса задач можно было вывести, только имея точное определение алгоритма, надо было знать, несуществование чего требуется доказать."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f5d0f34dfa41989f794cf2fd88d495/img3.jpg",
"description": "10 класс, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f5d0f34dfa41989f794cf2fd88d495/img4.jpg",
"description": "Свойства алгоритма Выполнение алгоритма разбивается на последовательность законченных действий-шагов. Каждое действие должно быть закончено исполнителем прежде, чем он приступит к исполнению следующего действия. Это свойство алгоритма называется дискретностью"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f5d0f34dfa41989f794cf2fd88d495/img5.jpg",
"description": "Свойства алгоритма Алгоритм может быть выполнен только исполнителем, который понимает каждую команду алгоритма и может ее исполнить в строгом соответствии с ее назначением. Это свойство называется понятностью (для данного исполнителя). - Да пойми же, гайками прикрепляется рельса к шпалам! - Это мы понимаем... А. Чехов \"Злоумышленник\" Будучи понятным, алгоритм не должен все же содержать предписаний, смысл которых может восприниматься неоднозначно. Это означает, что одно и то же предписание после исполнения должно давать один и тот же результат. В данном случае речь фактически идет о том, что запись алгоритма должна быть настолько четкой, настолько полной и продуманной в деталях, чтобы у исполнителя никогда не могло возникать потребности в принятии каких-либо самостоятельных решений, не предусмотренных составителем алгоритма. Говоря иначе, алгоритм не должен оставлять места, для произвола исполнителя. Отмеченное свойство называется свойством определенности, или детерминированности."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f5d0f34dfa41989f794cf2fd88d495/img6.jpg",
"description": "Свойства алгоритма Важным свойством алгоритма является свойство результативности. Смысл этого свойства состоит в том, что при точном исполнении команд алгоритма процесс должен прекратиться за конечное число шагов, и при этом должен быть получен ответ на вопрос задачи. В качестве одного из возможных ответов может быть и установление того факта, что задача решений не имеет. Считается, что алгоритм наиболее интересен, если он, кроме того, обладает свойством массовости, т.е. пригодности для решения любой задачи из некоторого класса задач. Это свойство не следует понимать как возможность решить много задач. Свойство массовости предполагает, что заданный алгоритм позволяет решить любую задачу из определенного класса, причем этот класс может состоять и только из одной задачиВажным свойством алгоритма является свойство результативности. Смысл этого свойства состоит в том, что при точном исполнении команд алгоритма процесс должен прекратиться за конечное число шагов, и при этом должен быть получен ответ на вопрос задачи. В качестве одного из возможных ответов может быть и установление того факта, что задача решений не имеет. Считается, что алгоритм наиболее интересен, если он, кроме того, обладает свойством массовости, т.е. пригодности для решения любой задачи из некоторого класса задач. Это свойство не следует понимать как возможность решить много задач. Свойство массовости предполагает, что заданный алгоритм позволяет решить любую задачу из определенного класса, причем этот класс может состоять и только из одной задачи"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f5d0f34dfa41989f794cf2fd88d495/img7.jpg",
"description": "10 класс, слайд №8"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9764
|
Алканы в торфянисто-подзолисто-глееватых почвах Габов Д.Н., Безносиков В.А., Кондратенок Б.М., Груздев И.В.
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img0.jpg",
"description": "Алканы в торфянисто-подзолисто-глееватых почвах Габов Д.Н., Безносиков В.А., Кондратенок Б.М., Груздев И.В."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img1.jpg",
"description": "Алканы в торфянисто-подзолисто-глееватых почвах Габов Д.Н., Безносиков В.А., Кондратенок Б.М., Груздев И.В., слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img2.jpg",
"description": "Цель работы Выявить закономерности распределения н-алканов по профилю торфянисто-подзолисто-глееватых почв целинных и аэротехногенных ландшафтов таежной зоны Оценить вклад «четных» и «нечетных» н-алканов в общем пуле накопления насыщенных углевородов в почвах"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img3.jpg",
"description": "Районы исследований"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img4.jpg",
"description": "Схема экстракции н-алканов из почвы"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img5.jpg",
"description": "Алканы в торфянисто-подзолисто-глееватых почвах Габов Д.Н., Безносиков В.А., Кондратенок Б.М., Груздев И.В., слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img6.jpg",
"description": "Алканы в торфянисто-подзолисто-глееватых почвах Габов Д.Н., Безносиков В.А., Кондратенок Б.М., Груздев И.В., слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img7.jpg",
"description": "Алканы в торфянисто-подзолисто-глееватых почвах Габов Д.Н., Безносиков В.А., Кондратенок Б.М., Груздев И.В., слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img8.jpg",
"description": "Алканы в торфянисто-подзолисто-глееватых почвах Габов Д.Н., Безносиков В.А., Кондратенок Б.М., Груздев И.В., слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img9.jpg",
"description": "Алканы в торфянисто-подзолисто-глееватых почвах Габов Д.Н., Безносиков В.А., Кондратенок Б.М., Груздев И.В., слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img10.jpg",
"description": "Алканы в торфянисто-подзолисто-глееватых почвах Габов Д.Н., Безносиков В.А., Кондратенок Б.М., Груздев И.В., слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img11.jpg",
"description": "Алканы в торфянисто-подзолисто-глееватых почвах Габов Д.Н., Безносиков В.А., Кондратенок Б.М., Груздев И.В., слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img12.jpg",
"description": "Алканы в торфянисто-подзолисто-глееватых почвах Габов Д.Н., Безносиков В.А., Кондратенок Б.М., Груздев И.В., слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img13.jpg",
"description": "Значения индексов CPI торфянисто-подзолисто-глееватой почвы, средняя тайга"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img14.jpg",
"description": "Значения индексов CPI торфянисто-подзолисто-глееватой почвы, северная тайга"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fe916606c1f22f584065fb321b7aabe0/img15.jpg",
"description": "Алканы в торфянисто-подзолисто-глееватых почвах Габов Д.Н., Безносиков В.А., Кондратенок Б.М., Груздев И.В., слайд №16"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97650
|
МИР ИНФОРМАЦИИ Левашова Л.А. г. Казань Ново- Савиновский район Школа № 143 5 класс информатика
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a0ddb9f4c81b902276ee4c609d278fb4/img0.jpg",
"description": "МИР ИНФОРМАЦИИ Левашова Л.А. г. Казань Ново- Савиновский район Школа № 143 5 класс информатика"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a0ddb9f4c81b902276ee4c609d278fb4/img1.jpg",
"description": "Что такое информация ? Информация – это Вид информации Свойства информации Формы и способы передачи информации"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a0ddb9f4c81b902276ee4c609d278fb4/img2.jpg",
"description": "Для меня «информация» - это Новые, неизвестные мне раньше факты Любые факты: и новые, и уже мне известные То, что хранится в памяти компьютера Данные об окружающей обстановке (погода на улице, кто в чем одет и т.п.) Все то, что я слышу, вижу, осязаю, чувствую"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a0ddb9f4c81b902276ee4c609d278fb4/img3.jpg",
"description": "Вид информации По физической природе: Электрический Световой Звуковой Тепловой Механический По способу восприятия: Зрительный Слуховой осязательный Вкусовой Болевой"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a0ddb9f4c81b902276ee4c609d278fb4/img4.jpg",
"description": "Свойства информации Важная Полезная Бесполезная Вредная"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a0ddb9f4c81b902276ee4c609d278fb4/img5.jpg",
"description": "Формы и способы передачи информации Жест Звук Огонь Бумага Цвет Осязание Обоняние"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97651
|
Презентация "Введение в Visual Basic" - скачать презентации по Информатике
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img12.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img13.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img14.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img15.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img16.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/733fe9eb0d1c336f49511ca8447304da/img17.jpg",
"description": "Презентация \"Введение в Visual Basic\" - скачать презентации по Информатике, слайд №18"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97652
|
Презентация "Работа в графическом редакторе MS Paint" - скачать презентации по Информатике
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img12.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img13.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img14.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img15.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img16.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img17.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img18.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img19.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img20.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img21.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img22.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img23.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img24.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img25.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img26.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img27.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img28.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img29.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img30.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img31.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img32.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img33.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img34.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img35.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img36.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img37.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img38.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img39.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №40"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img40.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №41"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img41.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img42.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №43"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img43.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №44"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img44.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №45"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img45.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №46"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img46.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №47"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img47.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №48"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img48.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №49"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img49.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №50"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img50.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №51"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e568a8bd96fa9b23d8beb4a99989c18/img51.jpg",
"description": "Презентация \"Работа в графическом редакторе MS Paint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №52"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97653
|
Презентация "Создание презентаций в PowerPoint" - скачать презентации по Информатике
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f23a45d90fc8ee9b78222529038c0a63/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Создание презентаций в PowerPoint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f23a45d90fc8ee9b78222529038c0a63/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Создание презентаций в PowerPoint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f23a45d90fc8ee9b78222529038c0a63/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Создание презентаций в PowerPoint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f23a45d90fc8ee9b78222529038c0a63/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Создание презентаций в PowerPoint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f23a45d90fc8ee9b78222529038c0a63/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Создание презентаций в PowerPoint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f23a45d90fc8ee9b78222529038c0a63/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Создание презентаций в PowerPoint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f23a45d90fc8ee9b78222529038c0a63/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Создание презентаций в PowerPoint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f23a45d90fc8ee9b78222529038c0a63/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Создание презентаций в PowerPoint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f23a45d90fc8ee9b78222529038c0a63/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Создание презентаций в PowerPoint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f23a45d90fc8ee9b78222529038c0a63/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Создание презентаций в PowerPoint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f23a45d90fc8ee9b78222529038c0a63/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Создание презентаций в PowerPoint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f23a45d90fc8ee9b78222529038c0a63/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Создание презентаций в PowerPoint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f23a45d90fc8ee9b78222529038c0a63/img12.jpg",
"description": "Презентация \"Создание презентаций в PowerPoint\" - скачать презентации по Информатике, слайд №13"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97654
|
Презентация "Форматирование диаграмм и графиков" - скачать презентации по Информатике
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a24ccf788330c5ad85f1e8b36149986/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Форматирование диаграмм и графиков\" - скачать презентации по Информатике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a24ccf788330c5ad85f1e8b36149986/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Форматирование диаграмм и графиков\" - скачать презентации по Информатике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a24ccf788330c5ad85f1e8b36149986/img2.jpg",
"description": "Форматирование области построения диаграмм."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a24ccf788330c5ad85f1e8b36149986/img3.jpg",
"description": "Форматирование рядов данных"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a24ccf788330c5ad85f1e8b36149986/img4.jpg",
"description": "Формат оси."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a24ccf788330c5ad85f1e8b36149986/img5.jpg",
"description": "Форматирование графиков."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97655
|
« РАБОТА В EXCEL » укажите ваши: Фамилию Имя, Отчество Класс
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img0.jpg",
"description": "« РАБОТА В EXCEL » укажите ваши: Фамилию Имя, Отчество Класс"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img1.jpg",
"description": "Общий план задания №1 1.Рабочее поле электронной таблицы Excel 2.Адреса ячеек 3.Ввод и редактирование данных, перемещение по таблице 4.Работа с блоками, ввод формул, мастер функций 5.Копирование, перемещение, заполнение и удаление 6.Форматы данных"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img2.jpg",
"description": "Основные навыки: работа с мышью, работа с клавиатурой компьютера, выделение групп ячеек, перемещение по рабочему листу, выделение, копирование, перемещение и заполнение групп ячеек, работа с мастером функций, задание и изменение форматов данных. Основные понятия: рабочая книга, листы, заголовки строк и столбцов, ячейка, данные, формулы, основное меню, контекстное меню, адреса ячеек и групп ячеек, размер ячеек, мастер функций, форматы данных."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img3.jpg",
"description": "Укажите последовательность действий для запуска программы Excel 1-й способ.Через Главное меню Рабочего стола Шаг 1.Нажать на кнопку ,находящуюся на Панели задач Шаг 2.В открывшемся меню выбрать пункт Шаг 3.В открывшемся подменю выбрать пункт 2-й способ. С помощью значка (ярлыка) Excel на рабочем столе Шаг 1.Сделать(напишите какой щелчок:одинарный или двойной) щелчок мышью на ярлыке Excel, расположенном на Рабочем столе."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img4.jpg",
"description": "Укажите последовательность действий для завершения работы электронной таблицы Excel? 1-й способ. С помощью меню программы Excel Шаг 1.Открыть меню . Шаг 2.В открывшемся меню выбрать пункт . 2-й способ. С помощью кнопки, расположенной в правом верхнем углу электронной таблицы Excel."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img5.jpg",
"description": "Что такое Рабочее поле электронной таблицы? Рабочее поле электронной таблицы состоит из: и"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img6.jpg",
"description": "Как обозначаются строки? Каждая строка имеет свой который отображается на левой границе рабочего поля."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img7.jpg",
"description": "Как обозначаются столбцы в стиле А1? Каждый столбец имеет свою которая обозначается на верхней границе рабочего поля."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img8.jpg",
"description": "Укажите основные элементы окна Excel? (Проставьте номера элементов, указанных на рисунке)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img9.jpg",
"description": "« РАБОТА В EXCEL » укажите ваши: Фамилию Имя, Отчество Класс, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img10.jpg",
"description": "Как определяется адрес ячейки в стиле А1? Ячейка-это первичный элемент таблицы, содержащий данные. Каждая ячейка имеет уникальный адрес, состоящей из буквы, обозначающей , и номера, обозначающей"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img11.jpg",
"description": "Какую ячейку определяет адрес Е7? Адрес Е7 - определяет ячейку на пересечении столбца и строки"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img12.jpg",
"description": "Что является указателем текущей (активной) ячейки? Указателем ячейки - является подсвеченный прямоугольник, определяющий активную ячейку. Во вновь открытой таблице это всегда ячейка (напишите адрес ячейки)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img13.jpg",
"description": "С помощью каких клавиш активная ячейка будет перемещаться:"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img14.jpg",
"description": "Каким образом можно вернуться в начало таблицы? Активная ячейка перемещается в начало таблицы при нажатии на клавиши: 1. Home 2. Ctrl + 3. Ctrl + Ноmе"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img15.jpg",
"description": "Запишите результат перемещения активной ячейки при нажатии клавиш: Tab, Shift+Tab: 1. на одну ячейку вниз 2. на одну ячейку вверх 3. на одну ячейку влево 4. на одну ячейку вправо (Напишите номера правильных ответов, куда будет перемещаться активная ячейка)"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img16.jpg",
"description": "Как перейти в нужную ячейку с помощью меню? Открыть меню: команда и ввести адрес ячейки."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img17.jpg",
"description": "Запишите максимальное количество строк и столбцов на рабочем листе таблицы Ехсеl? Каждый из 16 рабочих листов книги Ехсеl представляет собой таблицу из: столбцов и строк"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img18.jpg",
"description": "Какие действия позволяют с помощью мыши выделить следующие фрагменты таблицы Ехсеl: 1. строка 2. столбец 3. несколько столбцов 4. несколько строк 5. рабочий лист 6. прямоугольная область (блок ячеек) (\"Философия\" работы с Ехсеl заключается в следующем: сначала пометить группу ячеек, т. е. выделить их, а затем сообщить Ехсеl, что должно произойти с этими ячейками)."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img19.jpg",
"description": "« РАБОТА В EXCEL » укажите ваши: Фамилию Имя, Отчество Класс, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img20.jpg",
"description": "Как с помощью мыши выделить несколько несмежных блоков ? Шаг1. Выделить первую ячейку или блок смежных ячеек Шаг2. Нажать и удерживать клавишу на клавиатуре Шаг3. Выделить следующую ячейку или блок и т д. Шаг4. Отпустить клавишу"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img21.jpg",
"description": "Как записывается адрес блока ячеек? Адрес блока состоит из координат противоположных углов, разделенных: 1. точкой с запятой 2. запятой 3. двоеточием 4. тире (Придумайте и напишите два примера) Например: блок ячеек"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img22.jpg",
"description": "Перечислите типы данных, которые могут вводиться в ячейки таблицы: 1. 2. 3."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img23.jpg",
"description": "По какому признаку Ехсеl распознает ввод формулы? Ввод формулы Ехсеl распознает по первому символу. Ввод формулы всегда начинается с символа"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img24.jpg",
"description": "Какие символы недопустимы при вводе формулы? Формула не должна содержать"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img25.jpg",
"description": "Для чего предназначена Панель (строка) формул. Панель формул предназначена для ввода и редактирования значений или формул в (какой ячейке: А1, активной, любой?) ячейке."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img26.jpg",
"description": "Как закончить ввод данных в ячейку ? Способ 1. Закончить ввод данных нажатием на клавиатуре клавиши: Способ 2. Закончить ввод данных переходом в соседнюю ячейку. Способ 3. С помощью кнопки на Панели формул."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img27.jpg",
"description": "Как отредактировать данные в ячейке после завершения ввода (нажатия клавиши Enter). Шаг1. Сделать активной нужную ячейку Шаг2. Перейти в режим редактирования: Способ 1 Нажать на клавиатуре клавишу Способ 2. Сделать (Напишите какой: одинарный или двойной.) щелчок мышью в ячейке. Способ 3. Щелкнуть левой кнопкой мыши на данных в строке формул (панели формул) и редактировать непосредственно в строке формул (панели формул). Шаг3 Отредактировать данные. Шаг4. Окончить редактирование, нажав на клавиатуре на клавишу"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img28.jpg",
"description": "Что произойдет, если ширина текста больше ширины ячейки и ячейка справа пуста? 1 Текст на экране будет обрезан, но при этом в памяти будет полностью сохранен. 2 Текст на экране частично займет место в пустой ячейке."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img29.jpg",
"description": "Что произойдет, если ширина текста больше ширины ячейки и ячейка справа не пуста? 1. Текст на экране будет обрезан, но при этом в памяти он будет полностью сохранен. 2. Текст на экране частично займет место в пустой ячейке."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img30.jpg",
"description": "По какому краю Ехсеl выравнивает в ячейках текст и числа при вводе? При вводе текст выравнивается При вводе числа выравниваются"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img31.jpg",
"description": "Как вызвать Мастер функций? При вводе формулы обращение к встроенной функции можно написать вручную или вызвать Мастер функций. Способ 1. Через основное меню. Открыть меню: команда Способ 2. Кнопка на панели формул ."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img32.jpg",
"description": "Существуют два разных способа помещения информации в буфер обмена. Назовите их: 1. 2."
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img33.jpg",
"description": "Как с помощью мыши можно выполнить операцию перемещения ? Для перемещения ячейки с помощью мыши необходимо: Шаг1. Выделить ячейку. Шаг2. Поместить указатель мыши на рамку ячейки. Указатель мыши должен принять форму: 1. белой стрелки. 2. черного плюса Шаг3. Нажать левую клавишу мыши и переместить ячейку в нужное место. Шаг4. Отпустить клавишу мыши"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img34.jpg",
"description": "Как с помощью мыши можно выполнить операцию копирования? Операция Копирование выполняется аналогично перемещению, но при нажатой на клавиатуре клавише (Напишите название клавиши.)"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img35.jpg",
"description": "Какую форму принимает курсор мыши, если его позиционировать в нижнем правом углу ячейки? 1. Указатель принимает форму черного плюса. 2. Указатель принимает форму белой стрелки"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img36.jpg",
"description": "Как удалить (очистить) содержимое ячеек? Способ 1. С использованием клавиатуры компьютера. Шаг1. Выделить очищаемую область. Шаг2. Нажать на клавиатуре компьютера клавишу Способ 2. Через меню. Шаг1. Выделить очищаемую область. Шаг2. Выбрать команду в меню Меню команда ."
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img37.jpg",
"description": "Как удалить столбец или строку? Для удаления столбцов и строк использует меню: команда Результат. После удаления строк и столбцов они \"cхлопывается\" и не отображаются на экране."
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img38.jpg",
"description": "Как преобразуется указатель мыши, если его поместить на разделительную линию между именами столбцов или номерами строк? Указатель мыши примет вид"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img39.jpg",
"description": "Как при помощи этого указателя (предыдущая задача ) изменить ширину столбца или строки? Шаг1. Нажать и удерживать клавишу мыши. Шаг2. Растянуть (сжать) столбец или строку. Шаг3. Отпустить клавишу мыши. Замечание: Двойным щелчком на заголовке можно установить ширину столбца, соответствующую самой длинной записи."
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img40.jpg",
"description": "Как изменить ширину столбца при помощи меню? Шаг1. Выделить столбец или любую его ячейку Шаг2. Выбрать меню : команда подменю . Откроется диалоговое окно \"Ширина столбца\". Шаг3. Задать необходимую ширину столбца в поле \"Ширина столбца\". Шаг4. Нажать кнопку ОК."
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f7086dc82f72a71329878e69013fcf3c/img41.jpg",
"description": "« РАБОТА В EXCEL » укажите ваши: Фамилию Имя, Отчество Класс, слайд №42"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97657
|
Презентация "Функциональное устройство компьютера" - скачать презентации по Информатике
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d8e25a64cbe1721f44465dfde7f94e19/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Функциональное устройство компьютера\" - скачать презентации по Информатике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d8e25a64cbe1721f44465dfde7f94e19/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Функциональное устройство компьютера\" - скачать презентации по Информатике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d8e25a64cbe1721f44465dfde7f94e19/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Функциональное устройство компьютера\" - скачать презентации по Информатике, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d8e25a64cbe1721f44465dfde7f94e19/img3.jpg",
"description": "Вопрос 3 Манипулятор «мышь» - это устройство для: Вариант 1. А)считывания графической информации Б)ввода информации В)вывода информации Г)сканирования информации Вариант 2 А)вывода информации Б) ввода информации В)считывания информации Г) сканирования информации"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d8e25a64cbe1721f44465dfde7f94e19/img4.jpg",
"description": "Вопрос 4 Вариант 1 Укажите устройство компьютера,предназначенное для обработки информации А)внешняя память Б)монитор В)процессор Г)клавиатура Вариант 2:Укажите устройство компьютера,предназначенное для ввода информации: А)принтер Б)монитор В)процессор Г)клавиатура."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d8e25a64cbe1721f44465dfde7f94e19/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Функциональное устройство компьютера\" - скачать презентации по Информатике, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d8e25a64cbe1721f44465dfde7f94e19/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Функциональное устройство компьютера\" - скачать презентации по Информатике, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d8e25a64cbe1721f44465dfde7f94e19/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Функциональное устройство компьютера\" - скачать презентации по Информатике, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d8e25a64cbe1721f44465dfde7f94e19/img8.jpg",
"description": "Подсчитайте количество «+». Если количество «+» равно 3, то поставьте себе отметку «3». Если количество «+» равно 4, то поставьте себе отметку «4». Если количество «+» равно 5, то поставьте себе отметку «5». Сдайте листы преподавателю."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97658
|
Презентация "Кодирование числовой информации" - скачать презентации по Информатике
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img12.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img13.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img14.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img15.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img16.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img17.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img18.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img19.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img20.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img21.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img22.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img23.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img24.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img25.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img26.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img27.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img28.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img29.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img30.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img31.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img32.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ff33cd230722b3d3b976bb318461784/img33.jpg",
"description": "Презентация \"Кодирование числовой информации\" - скачать презентации по Информатике, слайд №34"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97659
|
Презентация "Форматирование создание физической и логической структуры диска" - скачать презентации по Информатике
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b48148b29d21e79e42869c305f40f15c/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Форматирование создание физической и логической структуры диска\" - скачать презентации по Информатике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b48148b29d21e79e42869c305f40f15c/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Форматирование создание физической и логической структуры диска\" - скачать презентации по Информатике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b48148b29d21e79e42869c305f40f15c/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Форматирование создание физической и логической структуры диска\" - скачать презентации по Информатике, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b48148b29d21e79e42869c305f40f15c/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Форматирование создание физической и логической структуры диска\" - скачать презентации по Информатике, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b48148b29d21e79e42869c305f40f15c/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Форматирование создание физической и логической структуры диска\" - скачать презентации по Информатике, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b48148b29d21e79e42869c305f40f15c/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Форматирование создание физической и логической структуры диска\" - скачать презентации по Информатике, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b48148b29d21e79e42869c305f40f15c/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Форматирование создание физической и логической структуры диска\" - скачать презентации по Информатике, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b48148b29d21e79e42869c305f40f15c/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Форматирование создание физической и логической структуры диска\" - скачать презентации по Информатике, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b48148b29d21e79e42869c305f40f15c/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Форматирование создание физической и логической структуры диска\" - скачать презентации по Информатике, слайд №9"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9765
|
Презентация на тему "Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии" - скачать презентации по Медицине
|
Юриспруденция
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img17.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img18.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img19.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img20.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img21.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img22.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img23.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img24.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img25.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img26.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img27.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img28.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img29.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img30.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img31.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Обследование пациентов в клинике ортопедической стоматологии\" - скачать презентации по Медицине, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f93b7d5cef1f05034cbeb4932025aaa6/img32.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97660
|
Системы счисления
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img0.jpg",
"description": "Системы счисления"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img1.jpg",
"description": "Основные понятия Система счисления - это знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с помощью символов некоторого алфавита, называемых цифрами. Алфавит системы счисления - это совокупность цифр и букв, с помощью которых записываются числа. Основание системы счисления - это количество цифр в алфавите."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img2.jpg",
"description": "Системы счисления, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img3.jpg",
"description": "Древнеегипетская десятичная система счисления"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img4.jpg",
"description": "Римская пятеричная система счисления"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img5.jpg",
"description": "Славянская кириллическая десятеричная алфавитная система счисления"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img6.jpg",
"description": "Недостатки непозиционной системы счисления: Для записи больших чисел необходимо вводить новые цифры (буквы); Трудно записывать большие числа; Нельзя записывать дробные и отрицательные числа; Нет нуля; Очень сложно выполнять арифметические действия."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img7.jpg",
"description": "Вавилонская десятеричная / шестидесятеричная система счисления В древнем Вавилоне примерно во II тысячелетие до нашей эры была такая система счисления - числа менее 60 обозначались с помощью двух знаков: для единицы, и для десятка. Числа больше 60 записывались по разрядам, с небольшими пробелами между ними Так записывается число 302, то есть 5*60+2 А это 1*60*60+2*60+5 = 3725"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img8.jpg",
"description": "Древнекитайская десятеричная система счисления"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img9.jpg",
"description": "Историческая справка Начало десятичной системе счисления было положено в Древнем Египте и Вавилоне, в основном ее формирование было завершено индийскими математиками в V-VIIвв. н.э. Арабы первые познакомились с этой нумерацией и по достоинству ее оценили. В XII веке арабская нумерация чисел распространилась по всей Европе."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img10.jpg",
"description": "Арабская десятеричная система счисления"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img11.jpg",
"description": "Распространенные позиционные система счисления"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img12.jpg",
"description": "Представление чисел в позиционной системе счисления"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img13.jpg",
"description": "Основные достоинства позиционной системы счисления: Ограниченное количество символов для записи чисел; Простота выполнения арифметических операций."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img14.jpg",
"description": "Задание 1: Укажите какие числа записаны с ошибками. Ответ обоснуйте. Задание 1: Укажите какие числа записаны с ошибками. Ответ обоснуйте. 1567 3005,234 185,7948 11022 1345,526 112,0113 16,5455"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img15.jpg",
"description": "Задание2: заполните таблицу для q=6. В любой системе счисления натуральные числа, меньшие основания q, представляются с помощью одной цифры данной системы. Если число больше или равно q, то требуется две и более цифр. Представление первых чисел в некоторых системах счисления"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img16.jpg",
"description": "Системы счисления, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2a2a11ab9a7835f5b12c10fbc0bb44d0/img17.jpg",
"description": "Задание 4: Задание 4: Какое минимальное основание может иметь система счисления, если в ней записаны числа 23 и 67?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97662
|
Устройство компьютера Знакомство с компьютером
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4765d75e510dc89753c6809ac58bb3bf/img0.jpg",
"description": "Устройство компьютера Знакомство с компьютером"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4765d75e510dc89753c6809ac58bb3bf/img1.jpg",
"description": "Персональный компьютер Иногда говорят «персональный компьютер». Уточнение «персональный» здесь не случайно – это значит свой, личный, доступный большинству людей, ведь существует большое количество других видов компьютеров, которые персональными никак не назвать – рабочие станции для предприятий, серверы для связи множества компьютеров в сеть и др. в дальнейшем, говоря «компьютер» мы будем иметь в виду именно персональный компьютер. На современном рынке вычислительной техники разнообразие модификаций и вариантов компьютеров огромно, но любой, даже самый необычный комплект неизменно включает одни и те же виды устройств."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4765d75e510dc89753c6809ac58bb3bf/img2.jpg",
"description": "Базовая конфигурация ПК Базовая конфигурация ПК - минимальный комплект аппаратный средств, достаточный для начала работы с компьютером. Системный блок; Монитор; Клавиатура; Мышь."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4765d75e510dc89753c6809ac58bb3bf/img3.jpg",
"description": "Системный блок Системный блок – основной блок компьютерной системы. В нем располагаются устройства, считающиеся внутренними. Устройства, подключающиеся к системному блоку снаружи, считаются внешними."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4765d75e510dc89753c6809ac58bb3bf/img4.jpg",
"description": "Монитор Монитор – устройство для визуального воспроизведения символьной и графической информации. Служит в качестве устройства вывода. Они отдаленно напоминают бытовые телевизоры."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4765d75e510dc89753c6809ac58bb3bf/img5.jpg",
"description": "Клавиатура Клавиатура – клавишное устройство, предназначенное для управления работой компьютера и ввода в него информации. Информация вводиться в виде алфавитно-цифровых символьных данных."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4765d75e510dc89753c6809ac58bb3bf/img6.jpg",
"description": "Мышь Мышь – устройство «графического» управления. При перемещении мыши по коврику на экране перемещается указатель мыши, при помощи которого можно указывать на объекты и/или выбирать их. Используя клавиши мыши (их может быть две или три) можно задать тот или другой тип операции с объектом."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4765d75e510dc89753c6809ac58bb3bf/img7.jpg",
"description": "Периферийные устройства ПК Периферийными называют устройства, подключаемые к компьютеру извне. Обычно эти устройства предназначены для ввода и вывода информации. Вот некоторые из них: Принтер; Сканер; Модем; DVB-карта и спутниковая антенна Веб-камера"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4765d75e510dc89753c6809ac58bb3bf/img8.jpg",
"description": "Принтер Принтер служит для вывода информации на бумажный носитель (бумагу). Существуют три типа принтеров: матричный струйный лазерный"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4765d75e510dc89753c6809ac58bb3bf/img9.jpg",
"description": "Сканер Сканеры служат для автоматического ввода текстов и графики в компьютер. Сканеры бывают двух типов: ручные планшетные. Ручной сканер для компьютера похож на сканер, используемый в супермаркетах для считывания штрих-кода. Такой сканер перемещается по листу с информацией построчно вручную, и информация заносится в компьютер для дальнейшего редактирования. Планшетный сканер выглядит и работает примерно также, как и ксерокс - приподнимается крышка, текст или рисунок помещается на рабочее поле, и информация считывается. Планшетные сканеры в наше время обычно все цветные."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4765d75e510dc89753c6809ac58bb3bf/img10.jpg",
"description": "Модем и DVB Модем или модемная плата служит для связи удалённых компьютеров по телефонной сети. Модем бывает внутренний (установлен внутри системного блока) и внешний (располагается рядом с системным блоком и соединяется с ним при помощи кабеля. DVB-карта и спутниковая антенна служат для так называемого «асинхронного» подключения компьютера к сети Интернет. При наличии DVB-карты и спутниковой антенны для соединения с Интернетом используется два канала связи: для передачи данных от пользователя используется модем, а для приема – спутниковый канал, скорость потока данных в котором в несколько раз превышает модемную."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4765d75e510dc89753c6809ac58bb3bf/img11.jpg",
"description": "Веб-камера Для организации на бескрайних Интернета видеоконференций (или просто болтовни) пригодится Веб-камера. С помощью этих устройств (и, естественно, быстрых локальных сетей), можно в любой момент устроить совещание со своими сотрудниками, не отрывая оных от насиженных рабочих мест. А это, как показывает практика, дает весьма ощутимую практическую пользу."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4765d75e510dc89753c6809ac58bb3bf/img12.jpg",
"description": "Вопросы Что означает «персональный компьютер»? Что такое «базовая конфигурация ПК»? Какие виды мониторов вы знаете? Что такое разрешающая способность мыши? Чем отличаются оптико-механические и оптические мыши? Какие еще устройства ввода информации в компьютер вы знаете?"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4765d75e510dc89753c6809ac58bb3bf/img13.jpg",
"description": "Просто анекдот Клиент: -Чтобы купить у вас системный блок, нужно приходить со своим монитором? -Вам - нужно! ------------------------------------- - Можно ли сдать обратно ваш товар, если он нам не подходит? - А в чем проблема? - Мы тут у вас монитор приобрели, а он ничего не печатает!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97663
|
Обзор программно-аппаратного обеспечения ПК
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img0.jpg",
"description": "Обзор программно-аппаратного обеспечения ПК"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img1.jpg",
"description": "Содержание Аппаратное обеспечение ПК Программное обеспечение ПК Операционная система MS Windows"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img2.jpg",
"description": "Калькуля́тор (лат. calculātor «счётчик») Электронное вычислительное устройство для выполнения операций над числами или алгебраическими формулами"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img3.jpg",
"description": "Консо́льный компью́тер Консо́льный компью́тер — компьютер, выполняющий подготовительные действия, необходимые для запуска основной компьютерной системы. Такие функции могут выноситься на отдельную машину при создании «больших» компьютерных систем, например, суперкомпьютеров. С консольного компьютера, как правило, выполняется мониторинг состояния элементов и узлов главной компьютерной системы, на нём же хранится конфигурационная информация и служебные утилиты, применяемые для обслуживания и настройки основного компьютера."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img4.jpg",
"description": "Миникомпью́тер Миникомпью́тер — термин, распространённый в 1960—1980-х гг., относящийся к классу компьютеров, размеры которых варьировались от шкафа до небольшой комнаты. С конца 1980-х годов полностью вытеснены персональными компьютерами, называвшимися «микрокомпьютеры» в рамках старой классификации. Примеры: Электроника 60 (СССР) PDP-11 (США) СМ ЭВМ"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img5.jpg",
"description": "Мейнфре́йм Мейнфре́йм (от англ. mainframe) Большая универсальная ЭВМ — высокопроизводительный компьютер со значительным объёмом оперативной и внешней памяти, предназначенный для организации централизованных хранилищ данных большой ёмкости и выполнения интенсивных вычислительных работ. Компьютер c архитектурой IBM System/360, 370, 390, zSeries."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img6.jpg",
"description": "Рабочая станция Рабочая станция (англ. workstation) — комплекс технических и программных средств, предназначенных для решения определенного круга задач. Рабочая станция как место работы специалиста представляет собой полноценный компьютер или компьютерный терминал (устройства ввода-вывода, отделённые и часто удалённые от управляющего компьютера), набор необходимого ПО, по необходимости дополняемые вспомогательным оборудованием: печатающее устройство, внешнее устройство хранения данных на магнитных и/или оптических носителях, сканер штрих-кода и пр."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img7.jpg",
"description": "Персональный компьютер Персональный компьютер (англ. personal computer), персональная ЭВМ — компьютер, предназначенный для личного использования, цена, размеры и возможности которого удовлетворяют запросам большого количества людей. Созданный как вычислительная машина, компьютер, тем не менее, всё чаще используется как инструмент доступа в компьютерные сети."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img8.jpg",
"description": "Настольный компьютер Настольный компьютер (англ. desktop computer) — стационарный персональный компьютер, предназначенный в первую очередь для работы в офисе или в домашних условиях."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img9.jpg",
"description": "Ноутбук Ноутбук (англ. notebook — блокнот, блокнотный ПК) — портативный персональный компьютер, в корпусе которого объединены типичные компоненты ПК, включая дисплей, клавиатуру и устройство указания (обычно сенсорная панель или тачпад), а также аккумуляторные батареи. Ноутбуки отличаются небольшими размерами и весом, время автономной работы ноутбуков изменяется в пределах от 1 до 6-8 часов."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img10.jpg",
"description": "Игровая приставка Игровая приставка (в случае с карманными системами правильнее игровая консоль) — специализированное электронное устройство, разработанное и созданное для видеоигр. Наиболее часто используемым устройством вывода является телевизор или, реже, компьютерный монитор — поэтому такие устройства и называют приставками, так как они приставляются к независимому устройству отображения. Портативные (карманные) игровые системы имеют собственное встроенное устройство отображения (ни к чему не приставляются), поэтому называть их игровыми приставками несколько некорректно."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img11.jpg",
"description": "Карманный персональный компьютер (КПК) КПК — это портативное вычислительное устройство с широкими функциональными возможностями. Английское название Personal Digital Assistant (PDA) на русский язык можно перевести как «личный цифровой секретарь». Применение: Чтение. Карты местности. Ежедневник и расписание. Всевозможные записи. Звуковой проигрыватель. Диктофон. Записи от руки. Набор текстов. Просмотр изображений, видеороликов, фильмов. Выход в Интернет. Игры. Графический редактор. Дистанционное управление. Офисные приложения. Программирование. Фотоаппарат, видеокамера. Функция телефона с возможностями отправки SMS, MMS и звонками."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img12.jpg",
"description": "Смартфон и коммуникатор Смартфо́н, реже смартофо́н (англ. smartphone — умный телефон) — мобильный телефон c расширенной функциональностью, сравнимой с карманным персональным компьютером (КПК). Также для обозначения некоторых устройств, совмещающих функциональность мобильного телефона и КПК часто используется термин «коммуникатор». Коммуникатор (англ. Communicator, PDA Phone) — карманный персональный компьютер дополненный функциональностью мобильного телефона."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img13.jpg",
"description": "Надеваемый компьютер Надеваемый компьютер — это компьютер, который можно носить на теле (что-то среднее между наручными часами и ноутбуком). На данный момент нет чёткой концепции — стандартов для данного устройства. Наиболее предполагаемая область применения — медицинские работники и военные (например тестируемый в армии США Land Warrior). Предоставляет возможность работать, общаться, развлекаться при помощи компьютера постоянно и иметь при этом полную свободу передвижения."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img14.jpg",
"description": "Планшетный персональный компьютер Планшетный персональный компьютер (планшетный ПК, tablet PC) — класс ноутбуков, оборудованных планшетным устройством рукописного ввода, объединенным с экраном. Планшетный компьютер позволяет работать при помощи стилуса или пальцев, без использования клавиатуры и мыши. Пользователь может вводить текст, используя встроенную программу распознавания рукописного ввода, экранную (виртуальную) клавиатуру, распознавание речи, либо обычную клавиатуру (если она есть в составе устройства)."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img15.jpg",
"description": "Аппаратное обеспечение ПК Обычно персональный компьютер (ПК) состоит из: Системный блок. Клавиатура. Монитор. Мышь."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img16.jpg",
"description": "Аппаратное обеспечение ПК Внешние устройства ПК можно разделить на: Устройства ввода информации: Клавиатура, Сканер, Манипуляторы (мышь, джойстик), Графический планшет, Сенсорный экран."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img17.jpg",
"description": "Аппаратное обеспечение ПК Системный блок включает в себя: системную (материнскую) плату, блок питания, накопители на дисках, разъемы для дополнительных устройств и платы расширения с контроллерами – адаптерами внешних устройств."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img18.jpg",
"description": "Материнская плата На системной (материнской) плате, как правило, размещаются: микропроцессор; модули памяти (ПЗУ и ОЗУ); слоты для установки дополнительных электронных плат (контроллеров); генератор тактовых импульсов; адаптер клавиатуры, таймер и др."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img19.jpg",
"description": "Микропроцессор Самым главным элементом в компьютере, его «мозгом» является микропроцессор – электронная микросхема, выполняющая все вычисления и обработку информации."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img20.jpg",
"description": "Память компьютера Внутренняя (основная ) память ПК реализуется с помощью набора микросхем, установленных на материнской плате. Предназначена для хранения и оперативного обмена информацией со всеми блоками машины. В ПК используются несколько видов памяти: Оперативная память (ОЗУ); Постоянная память (ПЗУ)."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img21.jpg",
"description": "Память компьютера Оперативная память (ОЗУ) – электронная память для хранения программ и данных, которые обрабатываются процессором в данный момент времени. При выключении питания компьютера информация в ОЗУ стирается."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img22.jpg",
"description": "Внешняя память ПК Внешняя память относится к внешним устройствам ПК и используется для долговременного хранения любой информации. Внешняя память содержит разнообразные виды запоминающих устройств: НЖМД - для записи информации на жесткий диск (винчестер); НГМД - для записи информации на флоппи-диск (дискета); Дисководы CD-ROM, DVD-ROM; Flash Disk."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img23.jpg",
"description": "Внешняя память ПК Основной характеристикой дисков является информационная емкость (объем диска). 8 бит = 1 байт 1 Кбайт = 1024 байт 1 Мбайт = 1024 Кбайт 1 Гбайт = 1024 Мбайт 1 Тбайт = 1024 Гбайт 1 Пбайт = 1024 Тбайт"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img24.jpg",
"description": "Видеокарта Видеока́рта (известна также как графи́ческая пла́та, графи́ческая ка́рта, видеоада́птер) (англ. videocard) — устройство, преобразующее изображение, находящееся в памяти компьютера, в видеосигнал для монитора. Обычно видеокарта является платой расширения и вставляется в разъём расширения, но бывает и встроенной (интегрированной) в системную плату."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img25.jpg",
"description": "Звуковая плата Звуковая плата (также называемая звуковая карта или музыкальная плата) (англ. sound card) — это плата, которая позволяет работать со звуком на компьютере. В настоящее время звуковые карты бывают как встроенными в материнскую плату, так и отдельными платами расширения или как внешними устройствами."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img26.jpg",
"description": "Компьютерный блок питания Компьютерный блок питания — блок питания, предназначенный для снабжения узлов компьютера электрической энергией. В его задачу входит преобразование сетевого напряжения до заданных значений, их стабилизация и защита от незначительных помех питающего напряжения. Также, будучи снабжён вентилятором, он участвует в охлаждении системного блока. Основным параметром компьютерного блока питания является максимальная мощность, потребляемая из сети. В настоящее время существуют блоки питания с заявленной производителем мощностью от 50 (встраиваемые платформы малых форм-факторов) до 1600 Вт."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img27.jpg",
"description": "Сетевая плата Сетевая плата (также известная как сетевая карта, сетевой адаптер, Ethernet-адаптер, NIC (англ. network interface controller) — периферийное устройство, позволяющее компьютеру взаимодействовать с другими устройствами сети."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img28.jpg",
"description": "Программное обеспечение ПК Возможности компьютера как системы обработки данных связаны с используемым программным обеспечением (программами). Программа – упорядоченная последовательность команд (инструкций) компьютера для решения задачи. Программное обеспечение (software) – совокупность программ обработки данных и необходимых для их эксплуатации документов."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img29.jpg",
"description": "Программное обеспечение ПК Программы в зависимости от сферы применения можно разделить на два класса: Системное программное обеспечение -совокупность программ и программных комплексов для обеспечения работы компьютера и сетей ЭВМ. . Пакеты прикладных программ - комплекс взаимосвязанных программ для решения задач определенного класса конкретной предметной области."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img30.jpg",
"description": "Обзор программно-аппаратного обеспечения ПК, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img31.jpg",
"description": "Программное обеспечение ПК Операционная система предназначена для управления выполнением пользовательских программ, планирования и управления вычислительными ресурсами ЭВМ. Операционные оболочки – специальные программы, предназначенные для облегчения работы пользователя с командами ОС. Имеют текстовый и графический варианты интерфейса. Сетевые операционные системы – комплекс программ, обеспечивающий обработку, передачу и хранение данных в сети. Антивирусные программы, обеспечивающие защиту компьютера, обнаружение и восстановление зараженных файлов. Программы архивирования данных, которые обеспечивают процесс сжатия информации в файлах с целью уменьшения объема памяти для ее хранения."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img32.jpg",
"description": "Операционная система Операционная система играет роль связующего звена между аппаратурой компьютера (которой она управляет и контролирует), пользователями и прикладными программами. Наиболее широкое распространение получила ОС Windows. ОС Windows обладает наибольшей универсальностью, имеет особую поддержку со стороны производителей аппаратного и программного обеспечения. Для компьютера, работающего в этой системе, наиболее просто подобрать прикладные программы."
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img33.jpg",
"description": "Программное обеспечение ПК Пакеты прикладных программ содержат широкий перечень программных продуктов. Текстовые процессоры (т. редакторы) используются для создания текстовых документов (Microsoft Word). Графические редакторы для создания, коррекции изображений (PaintBrush). Табличный процессор (электронная таблица) позволяет выполнять различные вычисления (Microsoft Excel). Средства презентационной графики – специализированные программы, предназначенные для создания изображений и их показа на экране, подготовки слайд – фильмов, мультфильмов, видеофильмов, их редактирования, определения порядка следования изображений (Microsoft PowerPoint)."
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img34.jpg",
"description": "Программное обеспечение ПК Программы для работы с электронной почтой (The Bat!, Outlook Express). Программы браузера для просмотра документов Internet (Internet Explorer). Программы для создания и размещения сайтов в Internet (FrontPage). Настольные издательские системы – это класс программ, обеспечивающих информационную технологию компьютерной издательской деятельности (Photoshop, CorelDraw). Программы переводчики, средства проверки орфографии и распознавания текста. Системы управления базами данных, серверы баз данных и др."
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img35.jpg",
"description": "Операционная система Существуют различные модификации Windows : Windows95, Windows98, Windows NT, Windows 2000, Windows XP, Windows Vista и другие. ОС Windows является графической операционной системой. Основные средства управления: графический манипулятор (мышь или иной аналогичный) и клавиатура. Система предназначена для управления автономным компьютером, но также содержит все необходимое для создания локальной компьютерной сети и имеет средства для интеграции компьютера во всемирную сеть (Интернет). В Windows допускается одновременная работа нескольких программ. Каждая программа выполняется в отдельном окне, отсюда название операционной системы (windows перевод. с англ. окна)."
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img36.jpg",
"description": "Операционная система Стартовый экран Windows представляет собой системный объект, называемый Рабочим столом. Рабочий стол Windows - это графическая среда, на которой отображаются объекты Windows и элементы управления Windows."
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img37.jpg",
"description": "Операционная система"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img38.jpg",
"description": "Операционная система Кнопка Пуск находится в левом нижнем углу рабочего стола. Меню кнопки Пуск обеспечивает доступ к программам, средствам настройки Windows, утилите поиска файлов и папок, справочной системе и командам завершения работы. Панель задач – это панель с кнопкой с кнопкой Пуск, на ней располагаются все запущенные в данный момент приложения. Пиктограммы ‑ это небольшие стилизованные изображения, которые представляют собой программы, документы или ярлыки. Ярлык – это ссылка на программу, документ, диск, принтер или другой ресурс компьютера. Для того чтобы отличить ярлык объекта от самого объекта, в левом нижнем углу пиктограмм ярлыков изображается маленькая изогнутая стрелочка."
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img39.jpg",
"description": "Операционная система В Windows большую часть команд можно выполнить с помощью мыши. С мышью связан активный элемент управления — указатель мыши. При перемещении мыши по плоской поверхности указатель перемещается по Рабочему столу, и его можно позиционировать на значках объектов или на пассивных элементах управления приложений. Основными приемами управления с помощью мыши являются: щелчок - быстрое нажатие и отпускание левой кнопки мыши, щелчком приводят в действие все элементы управления Windows, а так же выделяют объекты;"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img40.jpg",
"description": "Операционная система двойной щелчок — два щелчка, выполненные с малым интервалом времени между ними. Им выполняют операции с объектами: открытие файлов и запуск программ; щелчок правой кнопкой - то же, что и щелчок, но с использованием правой кнопки. Им вызывают всплывающие контекстного меню через которое выполняют дальнейшие операции с файлами ; перетаскивание (drag - and - drop) — выполняется путем перемещения мыши при нажатой левой кнопке. Обычно используется для перемещением экранного объекта, на котором установлен указатель. Например, для перемещения окна в другое место экрана можно перетащить его за строку заголовка."
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img41.jpg",
"description": "Операционная система Базовыми объектами хранения информации в среде Windows являются – файлы и папки. Под файлом понимают логически связанную совокупность данных или программу, для размещения которой во внешней памяти выделяется именованная область. В среде Windows любой файл воспринимается как объект, имеющий уникальное имя. Файлу рекомендуется давать такое имя, которое отражает суть хранящейся в нем информации. Имя файла состоит из двух частей: собственно имени и расширения имени (типа файла), разделенных точкой. Например: Документы.doc Имя Расширение"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img42.jpg",
"description": "Операционная система Имя файла в Windows может содержать до 256 символов и состоять из цифр, букв русского и латинского алфавитов, различных символов. На расширение имени отводится 3 символа, причем используются только буквы латинского алфавита. Расширение используется для передачи операционной системе, исполняющей программе или пользователю информацию о том, к какому типу относятся данные, содержащиеся в файле, и о формате, в котором они записаны. При работе на персональном компьютере установлен ряд соглашений по заданию типа файла, например: .doc – файл документов (текстовый), .com – командный системный файл, исполняемый файл, .exe – исполняемый файл и др."
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img43.jpg",
"description": "Операционная система Другим важным объектом файловой системы Windows является папка. Папка предназначена для хранения файлов, ярлыков и других объектов. Файлы объединяются в папки по любому общему признаку, заданному их создателем (по типу, по принадлежности, по назначению, по времени создания и т.п.). Папке присваивается имя, которое записывается по тем же правилам, что и имя файла, но для папок не принято задавать расширение имен. Папки низких уровней вкладываются в папки более высокого уровня и являются для них вложенными."
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img44.jpg",
"description": "Операционная система Папки и файлы могут храниться на жестком диске, на гибком диске, на CD и DVD дисках, в оперативной памяти (электронный диск) и т.п. Каждый физический диск можно разделить на несколько частей и работать с ними как с отдельными дисками. Эти части называются логическими дисками, и каждый диск имеет уникальное имя в виде одной латинской буквы и двоеточия: имена А: и B: ‑ зарезервированы для дисководов для дискет; С:, D: ‑ обычно соответствует логическим дискам жесткого диска и т.д."
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d705360a4cd67d16877a961dd726a2f/img45.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97664
|
Персональный компьютер
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img0.jpg",
"description": "Персональный компьютер"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img1.jpg",
"description": "Определение Персональный компьютер — компьютер (вычислительная машина), предназначенный для личного использования, цена, размеры и возможности которого удовлетворяют запросы большого количества людей. Современный персональный компьютер может быть реализован в различных вариантах – настольном (desktop), портативном (notebook), карманном (handheld) и других."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img2.jpg",
"description": "Настольный вариант ПК Это стандартная конфигурация персонального компьютера, когда основные блоки разнесены отдельно: системный блок; монитор; клавиатура; колонки; мышь."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img3.jpg",
"description": "Мобильные ПК Ноутбуки Компактные компьютеры, содержащие все необходимые компоненты (в том числе монитор) в одном небольшом корпусе, как правило, складывающемся в виде книжки. Для достижения малых размеров в них применяются специальные технологии: специально разработанные микросхемы, ОЗУ и жесткие диски уменьшенных габаритов, компактная клавиатура, внешние блоки питания, минимум гнезд расширения."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img4.jpg",
"description": "Планшетные ПК Планшетные ПК Аналогичны ноутбукам, но содержат чувствительный к нажатию экран и не содержат механической клавиатуры. Ввод текста и управление осуществляются через экранный интерфейс. Вычислительная мощь уступает настольным ПК, так как применяются энергосберегающие компоненты."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img5.jpg",
"description": "Карманные ПК (PDA) Карманные ПК (PDA) Сверхпортативные устройства, умещающиеся в кармане. Управление ими, как правило, происходит с помощью небольшого по размерам и разрешению экрана, чувствительного к нажатию пальца или специального пера (стилуса), а клавиатура и мышь отсутствуют. Разрешение экрана невелико, как правило 320х400 В таких устройствах используются сверхэкономичные процессоры и флэш-накопители небольшого объёма"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img6.jpg",
"description": "Основные составные части персонального компьютера Монитор Системная плата Процессор Оперативная память Платы расширений Блок питания Оптический привод Жесткий диск Мышь Клавиатура"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img7.jpg",
"description": "Системная (материнская) плата Материнская плата — печатная плата, на которой монтируется чипсет и прочие компоненты компьютерной системы. Чипсет — это набор микросхем материнской платы. Чипсет состоит из 2-х основных микросхем: MCH — контроллер- концентратор памяти — Северный мост (Northbridge) — обеспечивает взаимодействие ЦП с памятью и видеоадаптером. ICH — контроллер ввода-вывода — Южный мост (Southbridge) — обеспечивает взаимодействие между ЦП и жестким диском, слотами PCI, USB и пр."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img8.jpg",
"description": "Материнская плата Название происходит от английского motherboard. На материнской плате кроме чипсета располагаются разъёмы для подключения центрального процессора, графической платы, звуковой платы, жёстких дисков, оперативной памяти и другие разъемы. Все основные электронные схемы компьютера и необходимые дополнительные устройства включаются в материнскую плату, или подключаются к ней с помощью слотов расширения."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img9.jpg",
"description": "Наиболее известные производители материнских плат на российском рынке: фирмы Asus, Gigabyte, Intel, Elitegroup, MSI. Наиболее известные производители материнских плат на российском рынке: фирмы Asus, Gigabyte, Intel, Elitegroup, MSI. Из российских производителей материнских плат можно упомянуть компанию Формоза, которая производила платы, используя компоненты фирм Lucky Star и Albatron."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img10.jpg",
"description": "Центральный процессор Центральный процессор (ЦП) или центральное процессорное устройство (ЦПУ) (англ. central processing unit — CPU) — процессор машинных инструкций, часть аппаратного обеспечения компьютера, отвечающая за выполнение основной доли работ по обработке информации. Большинство современных процессоров реализуют циклический процесс последовательной обработки информации, изобретённый Джоном фон Нейманом."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img11.jpg",
"description": "Структурная схема ПЭВМ"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img12.jpg",
"description": "Оперативная память Оперативная память (ОЗУ — оперативное запоминающее устройство) — память, предназначенная для временного хранения данных и команд, необходимых процессору для выполнения им операций. Оперативная память передаёт процессору команды и данные непосредственно, либо через кэш-память. Каждая ячейка оперативной памяти имеет свой индивидуальный адрес."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img13.jpg",
"description": "Современная оперативная память представляет собой динамическую память с произвольным доступом (англ. dynamic random access memory, DRAM). Современная оперативная память представляет собой динамическую память с произвольным доступом (англ. dynamic random access memory, DRAM). Понятие памяти с произвольным доступом предполагает, что в процессе обращения к данным не учитывается порядок их расположения в ней. Ячейка памяти — часть запоминающего устройства ЭВМ для хранения 1 машинного слова (числа) или его части (например, 1 байта). Общее число ячеек памяти всех запоминающих устройств определяет ёмкость памяти ЭВМ."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img14.jpg",
"description": "Жесткий диск Накопитель на жёстких магнитных дисках, жёсткий диск, HDD или винчестер, (англ. Hard Disk Drive) — энергонезависимое, перезаписываемое компьютерное запоминающее устройство. Является основным накопителем данных практически во всех современных компьютерах."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img15.jpg",
"description": "Жесткий диск Информация в НЖМД записывается на жёсткие (алюминиевые или стеклянные) пластины, покрытые слоем ферромагнитного материала. Считывающие головки в рабочем режиме не касаются поверхности пластин, а «парят» над ними. Расстояние между головкой и диском составляет несколько нанометров (в современных дисках 5-10 нм), а отсутствие механического контакта обеспечивает долгий срок службы устройства."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img16.jpg",
"description": "Название «Винчестер» В 1973 году фирма IBM выпустила жёсткий диск модели 3340, впервые объединивший в одном неразъёмном корпусе пластины диска и считывающие головки. При его разработке инженеры использовали краткое внутреннее название «30-30», что означало два модуля (в максимальной компоновке) по 30 Мб каждый. Кеннет Хотон, руководитель проекта, по созвучию с обозна- чением популярного охотни- чьего ружья «Winchester 30-30» предложил назвать этот диск «винчестером»."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img17.jpg",
"description": "Блок питания Компьютерный блок питания предназначен для снабжения узлов компьютера электрической энергией. В его задачу входит преобразование сетевого напряжения до заданных значений, их стабилизация и защита от незначительных помех питающего напряжения. Основным параметром компьютерного блока питания является максимальная мощность, потребляемая из сети."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img18.jpg",
"description": "Компьютерный блок питания для сегодняшней платформы ПК обеспечивает выходные напряжения ±5, ±12, +3.3 В. Компьютерный блок питания для сегодняшней платформы ПК обеспечивает выходные напряжения ±5, ±12, +3.3 В. Существуют следующие стандарты блоков питания: AT – выключатель питания находится в силовой цепи и обычно выводится на переднюю панель корпуса. Как следствие, автоматическое включение и выключение компьютера невозможно. ATX – напряжение все время подается на системную плату. Поддерживает управление питанием по сигналу с платы, которая имеет для этого программный интерфейс."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img19.jpg",
"description": "Оптический привод Оптический привод – электрическое устройство для считывания и возможно записи информации с оптических носителей (CD-ROM, DVD-ROM). Сегодня большая часть оптических приводов выпускается с интерфейсом IDE/ATAPI. Внешние приводы CD-ROM обычно делают с интерфейсом USB."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img20.jpg",
"description": "Оптический привод Привод CD-ROM позволяет только считывать информацию с диска Привод CD-RW позволяет и считывать информацию с диска и записывать на диск. Привод DVD-ROM позволяет читать диски CD-R, CD-ROM, CD-RW, DVD-ROM, DVD-RW"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img21.jpg",
"description": "Оптический привод Для приводов DVD-RW существуют спецификации: DVD-RW разработана группой крупнейших японских компаний, в числе которых JVC, Hitachi, Mitsubishi; DVD+RW поддерживают фирмы Sony, Philips, Yamaha. В качестве универсального решения предлагаются комбинированные приводы DVD±RW"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img22.jpg",
"description": "Монитор Монитор, дисплей — интерфейс системы «человек — аппаратура — человек». Преобразует цифровую и (или) аналоговую информацию в видеоизображение."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img23.jpg",
"description": "Классификация мониторов По цветности цветные; монохромные. По виду выводимой информации алфавитно-цифровые – дисплеи, способные отображать только алфавитно-цифровую информацию; графические: векторные, растровые"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img24.jpg",
"description": "Классификация мониторов По строению ЭЛТ — на основе электронно-лучевой трубки (англ. CRT — cathode ray tube); ЖК — жидкокристаллические мониторы (англ. LCD — liquid crystal display); Плазменный — на основе плазменной панели; Проекционный — видеопроектор и экран размещённые отдельно или объединённые в одном корпусе (как вариант через зеркало или систему зеркал)."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img25.jpg",
"description": "Клавиатура Клавиатура — устройство, представляющее собой набор кнопок (клавиш), предназначенных для управления каким-либо устройством или для ввода информации. Это одно из основных устройств ввода информации в ЭВМ."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img26.jpg",
"description": "Клавиатура имеет несколько групп клавиш: Клавиатура имеет несколько групп клавиш: Алфавитно-цифровые и знаковые клавиши; Специальные клавиши; Функциональные клавиши; Клавиши для управления курсором; Служебные клавиши для смены регистров и модификации кодов других клавиш (Ctrl, Alt, Shift); Служебные клавиши для фиксации регистров; Вспомогательные клавиши. Общее число клавиш клавиатуры – 104, однако, количество различных сигналов от клавиатуры значительно превышает это число."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img27.jpg",
"description": "Компьютерная мышь Манипулятор «мышь» — одно из указательных устройств ввода (англ. pointing device), обеспечивающих интерфейс пользователя с компьютером. Мышь воспринимает своё перемещение в рабочей плоскости (обычно — на участке поверхности стола) и передаёт эту информацию компьютеру. Программа, работающая на компьютере, в ответ на перемещение мыши производит на экране действие, отвечающее направлению и расстоянию этого перемещения."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img28.jpg",
"description": "Компьютерная мышь В дополнение к детектору перемещения мышь имеет от одной до трех (или более) кнопок, а также дополнительные элементы управления (колёса прокрутки, потенциометры, джойстики, трекболы, клавиши и т. п.). Первая компьютерная мышь (Дугласом Энгельбартом, 1963)"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img29.jpg",
"description": "Датчики перемещения у «мыши» Шаровой привод движение мыши передается на выступающий из корпуса гуммированный стальной шарик Два прижатых к шарику ролика снимают его движения по каждому из измерений и передают их на датчики, преобразующие эти движения в электрические сигналы."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img30.jpg",
"description": "Оптические мыши Оптические мыши Оптические мыши сделаны на базе микросхемы, содержащей фотосенсор и процессор обработки изображения. Фотосенсор периодически сканирует участок рабочей поверхности под мышью. При изменении рисунка процессор определяет, в какую сторону и на какое расстояние сместилась мышь. Сканируемый участок подсвечивается светодиодом (обычно — красного цвета) под косым углом."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c79230e546ec356fde0e45d2b14e4c28/img31.jpg",
"description": "Будущие перспективы В ближайшие 10-20 лет, скорее всего, изменится материальная часть процессоров, ввиду того, что технологический процесс достигнет физических пределов производства. Возможно, это будут: Квантовые компьютеры Молекулярные компьютеры Вполне вероятно, что, со временем придётся изменить и информационную часть процессоров, то есть перейти от двоичных процессоров на двоичных триггерах к троичным процессорам на троичных триггерах и, вероятно, к е-процессорам с системой счисления равной основанию натуральных логарифмов, то есть числу е=2,71.... как когда-то, во времена Непера, в логарифмических таблицах перешли к основанию равному числу е."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97665
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей
|
Русский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img0.jpg",
"description": "Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей «Школа менеджеров» Г. Новомосковск, Тульская область"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img1.jpg",
"description": "Лингвистическая разминка Готовимся к ГИА (задание А4) Укажите ошибочное суждение. 1. В слове СПОСОБ все согласные глухие 2. В слове БОЮСЬ количество букв и звуков НЕ совпадает. 3. В слове ЩАВЕЛЬ мягкость согласного [Л’] на письме обозначена буквой Ь. 4. В слове ЖЁСТКИЙ согласный звук [Т] является непроизносимым."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img2.jpg",
"description": "Лингвистическая разминка Готовимся к ГИА (задание В7) B7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения. Крик,(1) полный отчаяния и муки,(2) вспорол тишину,(3) ударился о каменистые склоны распадков и хлестким эхом вернулся в саванну,(4) сообщив ее обитателям,(5) что на охоту вышел хозяин здешних мест – леопард."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img3.jpg",
"description": "Опрос по пройденным темам. 1. На какие группы делятся СПП по их значению? 2. Каким образом связаны главное и придаточное предложения? 3. Как различить союз и союзное слово? 4. Какую функцию выполняют указательные слова? Какими частями речи они выражаются? 5. Расскажите об особенностях СПП с придаточными определительными."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img4.jpg",
"description": "Определим цели и задачи урока Познакомимся с новым видом придаточных предложений – с придаточными изъяснительными. Проведем наблюдение над использованием подчинительных «скреп» в данных предложениях. Продолжим работать над составлением схем СПП. Продолжим работу по формированию правильной, грамотной устной речи"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img5.jpg",
"description": "Изучив параграф 23, составьте опорную схему СПП с придаточным изъяснительным К чему относятся придаточные изъяснительные? Какие части речи выступают в качестве контактного слова? На какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные? С помощью чего присоединяются придаточные изъяснительные к главному предложению?"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img6.jpg",
"description": "Составим опорную схему СПП с придаточным изъяснительным [ ] , ( )."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img7.jpg",
"description": "Образец: [Арсеньева поразило ( что?)] , (насколько точно запомнил я путешествие двадцатилетней давности). [ ],(насколько ). 1.Эти люди знали ( ), как не любят Лермонтова при дворе. 2. Приятно было смотреть ( ), какие они загорелые, независимые. 3. Уверен ( ), что он справится с заданием."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img8.jpg",
"description": "4. Известно ( ) что слоны в диковинку у нас. 5. Что волки жадны всякий знает ( ). 6. Сколько он так просидел трудно сказать ( ). 7. Боюсь предугадать ( ) какова будет его реакция и волнуюсь 8. Он поинтересовался ( ) крепка ли наша дружба."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img9.jpg",
"description": "Распределительный цифровой диктант 1. На обрыве что возвышался сзади в светлом небе чернела одинокая скамья. (И. Бунин) 2. Казалось что город устал от зимы. (Д. Гранин) 3. Невдалеке от домика где жил писатель рос огромный тополь. 4. Нередко в вагоне происходят такие интересные разговоры каких не услышишь даже в кругу друзей. 5. По старым охотам знаю какими прекрасными могут быть последние деньки осени. (М. Пришвин)"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img10.jpg",
"description": "Распределительный цифровой диктант 6. В бурные осенние ночи когда гиганты-тополи качались и гудели от налетавшего из-за прудов ветра ужас разливался от старого замка. (В. Короленко) 7. Узнайте пожалуйста когда прибывает поезд из Самары. 8. Следователь догадался где может скрываться преступник. 9. Я уже знаю кто будет сегодня петь. 10. Кто сеет да веет тот не обеднеет. (Пословица)."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img11.jpg",
"description": "Запишите текст, вставив пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Вскоре после создания памятника Пушкину А.М. Опекушин пр..ступает к другой крупной работе к памятнику Лермонтову. 2. Реше..но было что он будет стоять в Пятигорске. 3.Это поставило перед в..ятелем сл..жнейшую задачу соч..тания скульптуры с окружающей природой Кавказа. 4. Мастер стремился к тому что (бы) пейзаж.. был не только дек..рацией но и дополнял характеристику скульптурного облика."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img12.jpg",
"description": "Словарно-орфографическая работа ВАЯТЕЛЬ, -я; м. Высок. Скульптор. Античные ваятели"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img13.jpg",
"description": "Синтаксический разбор Реше..но было что он будет стоять в Пятигорске."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img14.jpg",
"description": "Расставьте знаки препинания, затем преобразуйте данные предложения в СПП с придаточными изъяснительными Аристотель писал Ясность главное достоинство речи. Чехов настаивал Язык должен быть прост и изящен. Во все времена богатство языка и ораторское искусство шли рядом утверждал А.П. Чехов."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img15.jpg",
"description": "Определите, какая норма литературного языка нарушена. Исправьте ошибку. Скалозуб удовлетворенно замечает, что «счастлив я в товарищах моих». В кабинете Онегина Татьяна находит на стенах портреты Байрона, книги, разложенные на столе и на которых были пометки карандаша Евгения."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img16.jpg",
"description": "Подведем итоги Придаточные изъяснительные относятся к …………………………………………… в главной части СПП. Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы … К главной части придаточные изъяснительные присоединяются при помощи …"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/563347b4a0f14c070cbfe76b09f3715c/img17.jpg",
"description": "Источники: Русский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова; науч. ред. Н.М. Шанский. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2009. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе: Кн. Для учителя.- М.: просвещение, 1999, Богданова Г.А. Русский язык: Рабочая тетрадь для 9 класса. В 3-х ч. Ч. II. – М.: Издательский Дом «ГЕНЖЕР», 2008. Драбкина С.В., Субботин Д.И. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык. 2012. Успешная подготовка. Разбор заданий. Алгоритмы. Тесты. Учебное пособие. – Москва: Интеллект-Центр, 2012. Нормы русского литературного языка: практ. Материал к урокам / О.В. Загоровская, О.В. Григоренко, Г.А. Заварзина и др.; под ред. О.В. Загоровской. – М. : Просвещение, 2006. gramota.ru"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97666
|
Презентация на тему "Устройство увеличительных приборов" - скачать презентации по Биологии
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c34db95b84a672a207922b05669e220a/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Устройство увеличительных приборов\" - скачать презентации по Биологии, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c34db95b84a672a207922b05669e220a/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Устройство увеличительных приборов\" - скачать презентации по Биологии, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c34db95b84a672a207922b05669e220a/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Устройство увеличительных приборов\" - скачать презентации по Биологии, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c34db95b84a672a207922b05669e220a/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Устройство увеличительных приборов\" - скачать презентации по Биологии, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c34db95b84a672a207922b05669e220a/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Устройство увеличительных приборов\" - скачать презентации по Биологии, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c34db95b84a672a207922b05669e220a/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Устройство увеличительных приборов\" - скачать презентации по Биологии, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c34db95b84a672a207922b05669e220a/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Устройство увеличительных приборов\" - скачать презентации по Биологии, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c34db95b84a672a207922b05669e220a/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Устройство увеличительных приборов\" - скачать презентации по Биологии, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c34db95b84a672a207922b05669e220a/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Устройство увеличительных приборов\" - скачать презентации по Биологии, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c34db95b84a672a207922b05669e220a/img9.jpg",
"description": "Изучили устройство микроскопа и освоили правила работы с ним. Изучили устройство микроскопа и освоили правила работы с ним. На штативе крепится __________ , который соединяет две группы линз – ________ и __________ . Рассматриваемый объект (микропрепарат) размещается на __________ . Улавливает и направляет свет в отверстие предметного столика __________ . Чтобы сделать изображение чётким, положение тубуса регулируется _________ . Мой микроскоп увеличивает в _____ раз."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c34db95b84a672a207922b05669e220a/img10.jpg",
"description": "Изучить § 1 учебника. Изучить § 1 учебника. Ответить на вопросы в конце параграфа Выучить правила работы с микроскопом на с. 14."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c34db95b84a672a207922b05669e220a/img11.jpg",
"description": "1. Изображение микроскопа 1. Изображение микроскопа http://www.medcomp.ru/catalog/furniture/mikroskopy/ edu_2142.html 2. Изображение А.Левенгука http://www.liveinternet.ru/users/3874862/post212295524 3. Изображение приборов А.Левенгука http://www.darwin.museum.ru/expos/livenature/2_micro_leweng.htm 4. Схема «Увеличительные приборы» http://www.labirint.ru/screenshot/goods/248342/1/ 5. Изображение лупы http://openclipart.org/detail/1750/magnifying-glass-by-thestructorr 6. Учебный фильм «Микроскоп» http://video.mail.ru/mail/avkoloskov/3/4.html"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97668
|
Презентация для детей "Азбука зверей и птиц" - скачать смотреть
|
Детские презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img0.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img1.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img2.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img3.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img4.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img5.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img6.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img7.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img8.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img9.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img10.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img11.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img12.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img13.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img14.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img15.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img16.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img17.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img18.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img19.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img20.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img21.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img22.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img23.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img24.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img25.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img26.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img27.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img28.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img29.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/59efe6d882c39f88b28ca625cfabbf7c/img30.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Азбука зверей и птиц\" - скачать смотреть , слайд №31"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97669
|
Мир профессий Слайд-шоу
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img0.jpg",
"description": "Мир профессий Слайд-шоу"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img1.jpg",
"description": "Мир профессий Слайд-шоу, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img2.jpg",
"description": "Мир профессий Слайд-шоу, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img3.jpg",
"description": "Мир профессий Слайд-шоу, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img4.jpg",
"description": "Мир профессий Слайд-шоу, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img5.jpg",
"description": "Мир профессий Слайд-шоу, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img6.jpg",
"description": "Мир профессий Слайд-шоу, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img7.jpg",
"description": "Токарь"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img8.jpg",
"description": "Менеджер"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img9.jpg",
"description": "Кинооператор"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img10.jpg",
"description": "Корреспондент"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img11.jpg",
"description": "Механик"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img12.jpg",
"description": "Дояр"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img13.jpg",
"description": "Пожарники"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img14.jpg",
"description": "Технолог"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img15.jpg",
"description": "Учитель"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img16.jpg",
"description": "Сварщик"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/73715d147f930b267e261417ec8f4870/img17.jpg",
"description": "Летчик"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9766
|
Презентация "Своя игра по русскому языку" - скачать презентации по Русскому языку
|
Русский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img12.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img13.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img14.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img15.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img16.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img17.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img18.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img19.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img20.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img21.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img22.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img23.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img24.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img25.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img26.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04733755b89e1ec7571fc6f97a015ae7/img27.jpg",
"description": "Презентация \"Своя игра по русскому языку\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №28"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97670
|
СТРУКТУРА ЭКОСИСТЕМЫ Биология 11 класс Выполнил Архипкин Виктор
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img0.jpg",
"description": "СТРУКТУРА ЭКОСИСТЕМЫ Биология 11 класс Выполнил Архипкин Виктор"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img1.jpg",
"description": "Экосистема ручья"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img2.jpg",
"description": "Сообщество , или биоценоз, - это совокупность сосуществующих популяций разных видов. Вместе с факторами неживой природы сообщество образует экосистему. Экосистема, границы которой определены растительным сообществом, называют биогеоценозом . Совокупность биогеоценозов земного шара образуют глобальную экосистему - биосфера"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img3.jpg",
"description": "Наземный биогеоценоз"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img4.jpg",
"description": "СТРУКТУРА ЭКОСИСТЕМЫ Биология 11 класс Выполнил Архипкин Виктор, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img5.jpg",
"description": "Пространственная структура экосистемы Пространственная структура большинства экосистем определяется ярусным расположением растительности"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img6.jpg",
"description": "Видовая структура экосистемы Видовое разнообразие – число видов, которые его образуют, и количественное соотношение особей этих видов При характеристике экосистемы используют понятие плотность популяции"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img7.jpg",
"description": "Экологическая структура экосистемы Соотношение групп видов, занимающих определенные экологические ниши и выполняющих определенные функции в сообществе. Благодаря взаимодействию этих групп обеспечивается главное свойство экосистемы – способность к самоподдержанию."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img8.jpg",
"description": "СТРУКТУРА ЭКОСИСТЕМЫ Биология 11 класс Выполнил Архипкин Виктор, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img9.jpg",
"description": "Продуценты – это автотрофы, которые в процессе жизнедеятельности синтезируют из неорганических веществ органические соединения, используя в качестве источника углерода углекислый газ. Первичная продукция – биомасса, образованная в экосистеме автотрофными организмами."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img10.jpg",
"description": "Продуценты или автотрофы (продуценты небелковых токсинов)"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img11.jpg",
"description": "Консументы, или потребители – это гетеротрофные организмы, которые используют синтезированную продуцентами биомассу для собственной жизнедеятельности. Редуценты, или разлагатели – перерабатывают мертвое органическое вещество (детрит) до минеральных соединений, которые снова могут быть использованы продуцентами."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img12.jpg",
"description": "В каждой, способной к самостоятельному существованию, экосистеме есть свои продуценты, различные виды консументов и редуцентов"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img13.jpg",
"description": "Водоем как экосистема"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img14.jpg",
"description": "Экосистема дубравы Верхний древесный ярус- крупные многолетние светолюбивые дубы и липы; Второй древесный ярус – низкорослые и менее светолюбивые груши, яблони, клены; Третий ярус – кустарниковая растительность (лещина, бересклет, калина, боярышник и др.; Четвертый ярус – травянистый (кустарнички, полукустарнички, папоротники, всходы деревьев, травы); Приземный ярус – лишайники, мхи, грибы, низкие травы."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img15.jpg",
"description": "Биологически замкнутая экосистема"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img16.jpg",
"description": "Так устроена подземная экосистема с единственным живым организмом"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c5dbf9d1ba67e349bf91b6c2d7b74c03/img17.jpg",
"description": "Закрепление: 1) Что такое биогеоценоз? 2) Расскажите о пространственной структуре экосистемы. 3) Какие обязательные компоненты включает любая экосистема? 4) В каких отношениях находятся друг с другом обитатели биоценозов? Охарактеризуйте эти связи. 5) Опишите видовой состав и пространственную структуру экосистемы дубравы."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97671
|
Экосистемы
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img0.jpg",
"description": "Экосистемы"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img1.jpg",
"description": "План История термина Понятие экосистемы Строение экосистемы Механизмы функционирования экосистемы Пространственные границы экосистемы (хорологический аспект) Временные границы экосистемы (хронологический аспект) Ранги экосистем Искусственные экосистемы"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img2.jpg",
"description": "История термина Идеи единства всего живого в природе, его взаимодействия и обуславливания процессов в природе ведут своё начало с античных времён. Однако приобретать современную трактовку понятие стало на рубеже XIX—XX веков. Так, немецкий гидробиолог К. Мёбиус в 1877 году описывал устричную банку как сообщество организмов и дал ему название «биоценоз». В классическом труде американского биолога С. Форбса озеро со всей совокупностью организмов определяется как «микрокосм» («Озеро как микрокосм» — «The lake as a microcosme», 1887). Современный термин впервые был предложен английским экологом А. Тенсли в 1935 году. В. В. Докучаев также развивал представление о биоценозе как о целостной системе. Однако в русской науке общепринятым стало введённое В. Н. Сукачёвым понятие о биогеоценозе (1944). В смежных науках существуют также различные определения, в той или иной степени совпадающие с понятием «экосистема», например, «геосистема» в геоэкологии или введённые примерно в тот же период другими учёными «голоцен» (Ф. Клементс, 1930) и «биокосное тело» (В. И. Вернадский, 1944)."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img3.jpg",
"description": "Понятие экосистемы"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img4.jpg",
"description": "Определения Любое единство, включающее все организмы на данном участке и взаимодействующее с физической средой таким образом, что поток энергии создаёт чётко определённую трофическую структуру, видовое разнообразие и круговорот веществ (обмен веществами и энергией между биотической и абиотической частями) внутри системы, представляет собой экологическую систему, или экосистему (Ю. Одум, 1971). Экосистема — система физико-химико-биологических процессов (А. Тенсли, 1935 год). Сообщество живых организмов вместе с неживой частью среды, в которой оно находится, и всеми разнообразными взаимодействиями называют экосистемой (Д. Ф. Оуэн.). Любую совокупность организмов и неорганических компонентов окружающей их среды, в которой может осуществляться круговорот веществ, называют экологической системой или экосистемой (В. В. Денисов.). Биогеоценоз (В. Н. Сукачёв, 1944) — взаимообусловленный комплекс живых и косных компонентов, связанных между собой обменом веществ и энергии. Иногда особо подчёркивается, что экосистема — это исторически сложившаяся система."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img5.jpg",
"description": "Концепция экосистемы Концепция экосистемы Экосистема — сложная самоорганизующаяся, саморегулирующаяся и саморазвивающаяся система. Основной характеристикой экосистемы является наличие относительно замкнутых, стабильных в пространстве и времени потоков вещества и энергии между биотической и абиотической частями экосистемы. Из этого следует, что не всякая биологическая система может назваться экосистемой, например, Таковыми не являются аквариум или трухлявый пень. Данные биологические системы не являются в достаточной степени самодостаточными и саморегулируемыми, если перестать регулировать условия и поддерживать характеристики на одном уровне, достаточно быстро она разрушится. Такие сообщества не формируют самостоятельных замкнутых циклов вещества и энергии, а являются лишь частью большей системы. Такие системы следует называть сообществами более низкого ранга, или же микрокосмами. Иногда для них употребляют понятие —фация (например, в геоэкологии), но оно не способно в полной мере описать такие системы, особенно искусственного происхождения. В общем случае в разных науках понятию «фация» соответствуют различные определения: от систем субэкосистемного уровня до понятий, не связанных с экосистемой, либо понятие, объединяющее однородные экосистемы, или почти тождественное определению экосистемы."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img6.jpg",
"description": "Экосистемы, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img7.jpg",
"description": "Экосистемы, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img8.jpg",
"description": "Биогеоценоз и экосистема Биогеоценоз и экосистема В соответствии с определениями между понятиями «экосистема» и «биогеоценоз» нет никакой разницы, биогеоценоз можно считать полным синонимом термина экосистема. Однако существует распространённое мнение, согласно которому биогеоценоз может служить аналогом экосистемы на самом начальном уровне, так как термин «биогеоценоз» делает бо́льший акцент на связь биоценоза с конкретным участком суши или водной среды, в то время как экосистема предполагает любой абстрактный участок. Поэтому биогеоценозы обычно считаются частным случаем экосистемы. Разными авторами в определении термина биогеоценоз перечисляются конкретные биотические и абиотические компоненты биогеоценоза, в то время как определение экосистемы носит более общий характер."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img9.jpg",
"description": "Строение экосистемы В экосистеме можно выделить два компонента — биотический и абиотический. Биотический делится на автотрофный и гетеротрофный компоненты[4], формирующие трофическую структуру экосистемы. Единственным источником энергии для существования экосистемы и поддержания в ней различных процессов являются продуценты, усваивающее энергию солнца с эффективностью 0,1 — 1 %, редко 3 — 4,5 % от первоначального количества. Автотрофы представляют первый трофический уровень экосистемы. Последующие трофические уровни экосистемы формируются за счёт консументов и замыкаются редуцентами, которые переводят неживое органическое вещество в минеральную форму, которая может быть усвоена автотрофным элементом."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img10.jpg",
"description": "Экосистемы, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img11.jpg",
"description": "Основные компоненты экосистемы Основные компоненты экосистемы С точки зрения структуры в экосистеме выделяют: климатический режим, определяющий температуру, влажность, режим освещения и прочие физические характеристики среды; неорганические вещества, включающиеся в круговорот; органические соединения, которые связывают биотическую и абиотическую части в круговороте вещества и энергии; продуценты — организмы, создающие первичную продукцию; макроконсументы, или фаготрофы, — гетеротрофы, поедающие другие организмы или крупные частицы органического вещества; микроконсументы (сапротрофы) — гетеротрофы, в основном грибы и бактерии, которые разрушают мёртвое органическое вещество, минерализуя его, тем самым возвращая в круговорот. Последние три компонента формируют биомассу экосистемы."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img12.jpg",
"description": "С точки зрения функционирования экосистемы выделяют следующие функциональные блоки организмов (помимо автотрофов): С точки зрения функционирования экосистемы выделяют следующие функциональные блоки организмов (помимо автотрофов): биофаги — организмы, поедающие других живых организмов, сапрофаги — организмы, поедающие мёртвое органическое вещество. Данное разделение показывает временно-функциональную связь в экосистеме, фокусируясь на разделении во времени образования органического вещества и перераспределении его внутри экосистемы (биофаги) и переработки сапрофагами[2]. Между отмиранием органического вещества и повторным включением его составляющих в круговорот вещества в экосистеме может пройти существенный промежуток времени, например, в случае соснового бревна, 100 и более лет. Все эти компоненты взаимосвязаны в пространстве и времени и образуют единую структурно-функциональную систему."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img13.jpg",
"description": "Экотоп Экотоп"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img14.jpg",
"description": "Обычно понятие экотоп определялось как местообитание организмов, характеризующееся определённым сочетанием экологических условий: почв, грунтов, микроклимата и др. Однако, в этом случае это понятие фактически почти идентично понятию климатоп. Обычно понятие экотоп определялось как местообитание организмов, характеризующееся определённым сочетанием экологических условий: почв, грунтов, микроклимата и др. Однако, в этом случае это понятие фактически почти идентично понятию климатоп. На данный момент под экотопом в отличие от биотопа понимается определённая территория или акватория со всем набором и особенностями почв, грунтов, микроклимата и других факторов в неизменённом организмами виде. Примерами экотопа могут служить наносные грунты, новообразовавшиеся вулканические или коралловые острова, вырытые человеком карьеры и другие заново образовавшиеся территории. В этом случае климатоп является частью экотопа."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img15.jpg",
"description": "Климатоп Климатоп"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img16.jpg",
"description": "Изначально «климатоп» был определён В. Н. Сукачёвым (1964) как воздушная часть биогеоценоза, отличающаяся от окружающей атмосферы своим газовым составом, особенно концентарией углекислого газа в приземном биогоризонте, кислорода там же и в биогоризонтах фотосинтеза, воздушным режимом, насыщенностью биолинами, уменьшенной и изменённой солнечной радиацией и освещённостью, наличием люминесценции растений и некоторых животных, особым тепловым режимом и режимом влажности воздуха. Изначально «климатоп» был определён В. Н. Сукачёвым (1964) как воздушная часть биогеоценоза, отличающаяся от окружающей атмосферы своим газовым составом, особенно концентарией углекислого газа в приземном биогоризонте, кислорода там же и в биогоризонтах фотосинтеза, воздушным режимом, насыщенностью биолинами, уменьшенной и изменённой солнечной радиацией и освещённостью, наличием люминесценции растений и некоторых животных, особым тепловым режимом и режимом влажности воздуха. На данный момент это понятие трактуется чуть более широко: как характеристика биогеоценоза, сочетание физических и химических характеристик воздушной или водной среды, существенных для населяющих эту среду организмов. Климатоп задаёт в долговременном масштабе основные физические характеристики существования животных и растений, определяя круг организмов, которые могут существовать в данной экосистеме."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img17.jpg",
"description": "Эдафотоп Эдафотоп Под эдафотопом обычно понимается почва как составной элемент экотопа. Однако более точно это понятие следует определять как часть косной среды преобразованной организмами, то есть не всю почву, а лишь её часть. Почва (эдафотоп) является важнейшей составляющей экосистемы: в нём происходит замыкание циклов вещества и энергии, осуществляется перевод из мёртвого органического вещества в минеральные и их вовлечение в живую биомассу]. Основными носителями энергии в эдафотопе выступают органические соединения углерода, их лабильные и стабильные формы, они в наибольшей степени определяют плодородие почв."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img18.jpg",
"description": "Биотоп — преобразованный биотой экотоп или, более точно, участок территории, однородный по условиям жизни для определённых видов растений или животных, или же для формирования определённого биоценоза. Биотоп — преобразованный биотой экотоп или, более точно, участок территории, однородный по условиям жизни для определённых видов растений или животных, или же для формирования определённого биоценоза. Биоценоз — исторически сложившаяся совокупность растений, животных, микроорганизмов, населяющих участок суши или водоёма (биотоп). Не последнюю роль в формировании биоценоза играет конкуренция и естественный отбор. Основная единица биоценоза —консорция, так как любые организмы в той или иной степени связаны с автотрофами и образуют сложную систему консортов различного порядка, причём это сеть является консортом всё большего порядка и может косвенно зависеть от всё большего числа детерминантов консорций. Также возможно разделение биоценоза на фитоценоз и зооценоз. Фитоценоз — это совокупность растительных популяций одного сообщества, которые и формируют детерминантов консорций. Зооценоз — это совокупность популяций животных, которые и являются консортами различного порядка и служат механизмом перераспределения вещества и энергии внутри экосистемы (см. функционирование экосистем). Биотоп и биоценоз вместе формируют биогеоценоз/экосистему."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img19.jpg",
"description": "Механизмы функционирования экосистемы Устойчивость экосистем Экосистема может быть описана комплексной схемой прямых и обратных связей, поддерживающих гомеостаз системы в некоторых пределах параметров окружающей среды. Таким образом, в некоторых пределах экосистема способна при внешних воздействиях поддерживать свою структуру и функции относительно неизменными. Обычно выделяют два типа гомеостаза: резистентный — способность экосистем сохранять структуру и функции при негативном внешнем воздействии и упругий — способность экосистемы восстанавливать структуру и функции при утрате части компонентов экосистемы."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img20.jpg",
"description": "Экосистемы, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img21.jpg",
"description": "Экосистемы, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img22.jpg",
"description": "Иногда выделяют третий аспект устойчивости — устойчивость экосистемы по отношению к изменениям характеристик среды и изменению своих внутренних характеристик. В случае, если экосистема устойчиво функционирует в широком диапазоне параметров окружающей среды и в экосистеме присутствует большое число взаимозаменяемых видов, такое сообщество называют динамически прочным. В обратном случае, когда экосистема может существовать в весьма ограниченном наборе параметров окружающей среды, и большинство видов незаменимы в своих функциях, такое сообщество называется динамически хрупким]. Необходимо отметить, что данная характеристика в общем случае не зависит от числа видов и сложности сообществ. Классическим примером может служить Большой Барьерный риф у берегов Австралии, являющийся одной из «горячих точек» биоразнообразия в мире —симбиотические водоросли кораллов, динофлагелляты, весьма чувствительны к температуре. Отклонение от оптимума буквально на пару градусов ведёт к гибели водорослей, а до 50-60 % питательных веществ полипы получают от фотосинтеза своих мутуалистов. Иногда выделяют третий аспект устойчивости — устойчивость экосистемы по отношению к изменениям характеристик среды и изменению своих внутренних характеристик. В случае, если экосистема устойчиво функционирует в широком диапазоне параметров окружающей среды и в экосистеме присутствует большое число взаимозаменяемых видов, такое сообщество называют динамически прочным. В обратном случае, когда экосистема может существовать в весьма ограниченном наборе параметров окружающей среды, и большинство видов незаменимы в своих функциях, такое сообщество называется динамически хрупким]. Необходимо отметить, что данная характеристика в общем случае не зависит от числа видов и сложности сообществ. Классическим примером может служить Большой Барьерный риф у берегов Австралии, являющийся одной из «горячих точек» биоразнообразия в мире —симбиотические водоросли кораллов, динофлагелляты, весьма чувствительны к температуре. Отклонение от оптимума буквально на пару градусов ведёт к гибели водорослей, а до 50-60 % питательных веществ полипы получают от фотосинтеза своих мутуалистов."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img23.jpg",
"description": "Экосистемы, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img24.jpg",
"description": "Биоразнообразие и устойчивость в экосистемах Биоразнообразие и устойчивость в экосистемах"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img25.jpg",
"description": "Обычно устойчивость связывали и связывают с биоразнообразием видов в экосистеме то есть, чем выше биоразнообразие, чем сложнее организация сообществ, чем сложнее пищевые сети, тем выше устойчивость экосистем. Но уже 40 и более лет назад на данный вопрос существовали различные точки зрения, и на данный момент наиболее распространено мнение, что как локальная, так и общая устойчивость экосистемы зависят от значительно большего набора факторов, чем просто сложность сообществ и биоразнообразие. Так, на данный момент с повышением биоразнообразия обычно связывают повышение сложности, силы связей между компонентами экосистемы, стабильность потоков вещества и энергии между компонентами. Обычно устойчивость связывали и связывают с биоразнообразием видов в экосистеме то есть, чем выше биоразнообразие, чем сложнее организация сообществ, чем сложнее пищевые сети, тем выше устойчивость экосистем. Но уже 40 и более лет назад на данный вопрос существовали различные точки зрения, и на данный момент наиболее распространено мнение, что как локальная, так и общая устойчивость экосистемы зависят от значительно большего набора факторов, чем просто сложность сообществ и биоразнообразие. Так, на данный момент с повышением биоразнообразия обычно связывают повышение сложности, силы связей между компонентами экосистемы, стабильность потоков вещества и энергии между компонентами. Важность биоразнообразия состоит в том, что оно позволяет формировать множество сообществ, различных по структуре, форме, функциям, и обеспечивает устойчивую возможность их формирования. Чем выше биоразнообразие, тем большее число сообществ может существовать, тем большее число разнообразных реакций (с точки зрения биогеохимии) может осуществляться, обеспечивая существование биосферы в целом."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img26.jpg",
"description": "Потоки вещества и энергии в экосистемах Потоки вещества и энергии в экосистемах"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img27.jpg",
"description": "Пространственные границы экосистемы (хорологический аспект) В природе не существует чётких границ между различными экосистемами. Всегда можно указать на ту или иную экосистему, но выделить дискретные границы, если они не представлены различными ландшафтными факторами (обрывы, реки, различные склоны холмов, выходы скальных пород и т. п.), не представляется возможным, всегда существуют плавные переходы от одной экосистемы к другой. Это обусловлено относительно плавным изменением градиента факторов среды (влажность, температура, увлажнённость и прочее). Иногда переходы из одной экосистемы в другую могут фактически являться самостоятельной экосистемой. Обычно сообщества, образующиеся на стыке различных экосистем, называются экотонами. Термин «экотон» введён Ф. Клементсом в 1905 году."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img28.jpg",
"description": "Экотоны Экотоны Экотоны играют существенную роль в поддержании биологического разнообразия экосистем за счёт так называемого краевого эффекта — сочетания комплекса факторов среды различных экосистем, обуславливающее большее разнообразие условий среды, следовательно, лицензий и экологических ниш. Тем самым возможно существование видов как из одной, так и из другой экосистемы, а также специфичных для экотона видов (например растительность прибрежно-водных местообитаний)."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img29.jpg",
"description": "Временные границы экосистемы (хронологический аспект) На одном и том же биотопе с течением времени существуют различные экосистемы. Смена одной экосистемы на другую может занимать как довольно длительные, так относительно короткие (несколько лет) промежутки времени. Длительность существования экосистем в таком случае определяется этапом сукцессии. Смена экосистем в биотопе может быть обусловлена и катастрофическими процессами, но в таком случае, существенно изменяется и сам биотоп, и такую смену не принято называть сукцессией (за некоторыми исключениями, когда катастрофа, например, пожар — естественный этап циклической сукцессии)."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img30.jpg",
"description": "Сукцессия Сукцессия Сукцессия — это последовательная, закономерная смена одних сообществ другими на определённом участке территории, обусловленная внутренними факторами развития экосистем. Каждое предыдущее сообщество предопределяет условия существования следующего и собственного исчезновения. Это связано с тем, что в экосистемах, которые являются переходными в сукцессионом ряду, происходит накопление вещества и энергии, которые они уже не в состоянии включить в круговорот, преобразование биотопа, изменение микроклимата и других факторов, и тем самым создаётся вещественно-энергетическая база, а также и условия среды, необходимые для формирования последующих сообществ. Однако, есть и другая модель, которая объясняет механизм сукцессии следующим образом: виды каждого предыдущего сообщества вытесняются лишь последовательной конкуренцией, ингибируя и «сопротивляясь» внедрению последующих видов. Тем не менее, эта теория рассматривает лишь конкурентные отношения между видами, не описывая всю картину экосистемы в целом. Безусловно, такие процессы идут, но конкурентное вытеснение предыдущих видов возможно именно из-за преобразования ими биотопа. Таким образом, обе модели описывают разные аспекты процесса и верны одновременно."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img31.jpg",
"description": "Сукцессия бывает автотрофной и гетеротрофной. На ранних стадиях автотрофной сукцессионной последовательности соотношение P/R много больше единицы, так как обычно первичные сообщества обладают высокой продуктивностью, но структура экосистемы ещё не сформировалась полностью, и нет возможности утилизировать эту биомассу. Последовательно, с усложнением сообществ, с усложнением структуры экосистемы, расходы на дыхание (R) растут, так как появляется всё больше гетеротрофов, ответственных за перераспределение вещественно-энергетических потоков, соотношение P/R стремится к единице и фактически является таковым у терминального сообщества (экосистемы). Гетеротрофная сукцессия обладает обратными характеристиками: в ней соотношение P/R на ранних этапах много меньше единицы и постепенно увеличивается по мере продвижения по сукцессионным стадиям. Сукцессия бывает автотрофной и гетеротрофной. На ранних стадиях автотрофной сукцессионной последовательности соотношение P/R много больше единицы, так как обычно первичные сообщества обладают высокой продуктивностью, но структура экосистемы ещё не сформировалась полностью, и нет возможности утилизировать эту биомассу. Последовательно, с усложнением сообществ, с усложнением структуры экосистемы, расходы на дыхание (R) растут, так как появляется всё больше гетеротрофов, ответственных за перераспределение вещественно-энергетических потоков, соотношение P/R стремится к единице и фактически является таковым у терминального сообщества (экосистемы). Гетеротрофная сукцессия обладает обратными характеристиками: в ней соотношение P/R на ранних этапах много меньше единицы и постепенно увеличивается по мере продвижения по сукцессионным стадиям."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img32.jpg",
"description": "Экосистемы, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img33.jpg",
"description": "Экосистемы, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img34.jpg",
"description": "Ранги экосистем Вопрос ранжирования экосистем достаточно сложен. Выделение минимальных экосистем (биогеоценозов) и экосистемы наивысшего ранга — биосферы не вызывает сомнений. Промежуточные же выделения довольно сложны, так как сложностихорологического аспекта не всегда однозначно позволяют определить границы экосистем. В геоэкологии (и ландшафтоведении) существует следующее ранжирование: фация — урочище (экосистема) — ландшафт — географический район — географическая область — биом — биосфера. В экологии существует сходное ранжирование, однако, обычно считается, что корректно выделение лишь одной промежуточной экосистемы — биома."
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img35.jpg",
"description": "Биомы Биомы Биом — крупное системно-географическое (экосистемное) подразделение в пределах природно-климатической зоны (Реймерс Н. Ф.). Согласно Р. Х. Уиттекеру — группа экосистем данного континента, которые имеют сходную структуру или физиономию растительности и общий характер условий среды. Это определение несколько некорректно, так как существует привязка к конкретному континенту, а некоторые биомы присутствуют на разных континентах, например, тундровый биом или степной. На данный момент наиболее общепринятое определение звучит так: «Биом — совокупность экосистем со сходным типом растительности, расположенных в одной природно-климатической зоне» (Акимова Т. А., Хаскин В. В.). Общим в этих определениях является то, что в любом случае биомом называется совокупность экосистем одной природно-климатической зоны."
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img36.jpg",
"description": "Экосистемы, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img37.jpg",
"description": "Биосфера Биосфера Биосфера охватывают всю поверхность Земли, покрывая её плёнкой живого вещества Термин биосфера был введён Жаном-Батистом Ламарком в начале XIX века, а в геологии предложен австрийским геологом Эдуардом Зюссом в 1875 году. Однако создание целостного учения о биосфере принадлежит русскому учёному Владимиру Ивановичу Вернадскому. Биосфера — экосистема высшего порядка, объединяющая все остальные экосистемы и обеспечивающая существование жизни на Земле. В состав биосферы входят: атмосфера, гидросфера, литосфера, педосфера."
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img38.jpg",
"description": "Искусственные экосистемы"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3a65ff42ba3099028a1e3d20d3d66a3/img39.jpg",
"description": "Искусственные экосистемы — это экосистемы, созданные человеком, например, агроценозы, природно-хозяйственные системы или Биосфера 2. Искусственные экосистемы — это экосистемы, созданные человеком, например, агроценозы, природно-хозяйственные системы или Биосфера 2. Искусственные экосистемы имеют тот же набор компонентов, что и естественные: продуценты, консументы и редуценты, но есть существенные отличия в перераспределении потоков вещества и энергии."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97672
|
Презентация "Экосистема Байкала" - скачать презентации по Экологии
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Экосистема Байкала\" - скачать презентации по Экологии, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img1.jpg",
"description": "Местоположение"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img2.jpg",
"description": "Происхождение названия Бай-Куль (тюрк.) — богатое озеро Байгаал-Далай (монг.) — богатый огонь Бэй-Хай (кит.) — северное море"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img3.jpg",
"description": "Геологическое строение"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img4.jpg",
"description": "Многие считают Байкал обширным провалом, произведенным одним из ужаснейших землетрясений."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img5.jpg",
"description": "Рельеф Средняя глубина - 745 м Максимальная глубина озера - 1 642 м Имеются несколько небольших скальных островков Самые большие глубины – на западном берегу Есть подводные хребты (Академический и Селенгинский)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img6.jpg",
"description": "Климат Имеет особенности, характерные для морских побережий Среднегодовая t воздуха в южной части впадины 0,7 С, в средней -1,6 С, в северной -3,6 С Мин. Температура воздуха – 15 С Макс. Температура воздуха +23 С Ср.темп. воды летом+8 12 Мин. Темп. воды летом +4,2. Макс. +23."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img7.jpg",
"description": "ежегодно полностью замерзает"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img8.jpg",
"description": "На Байкале бывают сильные ветра. Господствуют на Байкале северо-западный ветер, или горная; северо-восточный, он же верховик, баргузин юго-западный, или култук юго-восточный ветер, или шеллоник"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img9.jpg",
"description": "Природные воды Впадают 336 рек и ручьёв, однако это число учитывает лишь постоянные притоки. Самые крупные из них — Селенга, Верхняя Ангара, Баргузин, Турка, Снежная, Сарма. Из озера вытекает одна река — Ангара"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img10.jpg",
"description": "Растительный мир"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img11.jpg",
"description": "Наиболее многочисленны диатомовые (509 видов) и зеленые (205 видов). Широко представлены синезеленые (90 видов), золотистые (28) и др. 2. Холодоустойчивый комплекс водорослей (род мелозира, стефанодискус, циклотелла, нитцшия.) 3. Перидиниевые водоросли представлены преимущественно беспанцирными эндемичными (гимнодиниум )"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img12.jpg",
"description": "Животный мир Первичное звено – водоросли Водоросли -> эпишура Эпишура->омуль, сеголетка Эпишура -> макрогектопус -> голомянки, омуль Головянки -> нерпа"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img13.jpg",
"description": "Остракоды"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img14.jpg",
"description": "Амфиподы"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img15.jpg",
"description": "Коловратки"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img16.jpg",
"description": "Эпишура"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img17.jpg",
"description": "Макрогектопус - эндемик"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img18.jpg",
"description": "Омуль"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img19.jpg",
"description": "Голомянки"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img20.jpg",
"description": "Нерпа - эндемик"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img21.jpg",
"description": "Почвы подзолистые, имеются черноземы болотистые участки солончаковатые и солонцеватые почвы"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img22.jpg",
"description": "Антропогенное воздействие Целлюлозно-бумажный комбинат Восточный нефтепровод Туризм Байкал — территория Всемирного природного наследия"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img23.jpg",
"description": "Работу выполнила студентка 4 курса Факультета ИЕ 4 группы специальности экология Виноградова Е. С."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f87633114604a79fcde6fd3fb3f5f77d/img24.jpg",
"description": "Презентация \"Экосистема Байкала\" - скачать презентации по Экологии, слайд №25"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97675
|
Презентация на тему "Экосистема болота" - скачать презентации по Биологии
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экосистема болота\" - скачать презентации по Биологии, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img1.jpg",
"description": "Работу составила учитель высшей категории Макунина В.В. Город Саратов, МОУ « Гимназия № 4» Урок «Окружающий мир», 3 класс УМК « Школа 2100»"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img2.jpg",
"description": "Тема урока: Экосистема болота. Цели: формировать у учащихся представления о болоте, как незавершенной экосистеме, закреплять умения составлять цепь питания расширить знания о растительном и животном мире; учить сотрудничеству, самооценке результата; развивать речь, мышления, умения анализировать, делать выводы."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img3.jpg",
"description": "Ход урока. I. Самоопределение деятельности. Не вода, не суша – На лодке не уплывешь И ногами не пройдешь. II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности. Что такое экосистема? ( единство живой и неживой природы, в котором сообщество живых организмов разных «профессий» способно совместными усилиями поддерживать круговорот веществ.) Какие экосистемы мы уже учили? (озеро) Какие цепи питания мы наблюдаем в экосистеме озера? Почему экосистема озера незаверенная? В какую же экосистему переходит экосистема озера?"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img4.jpg",
"description": "III.Постановка учебной задачи. Чему же мы сегодня на уроке будем учиться? (дети самостоятельно формулируют тему урока) IV. Работа над темой урока."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img5.jpg",
"description": "Ручьи и реки, впадающие в озера, несут множество песчинок и мелких частиц почвы. Остатки умерших растений и животных перемешиваются с илом и остаются вместе на дне. Разрастаются растения. Дно, заполненное илом и остатками растений, становится все выше. Заросшее озеро превращается в болото."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img6.jpg",
"description": "Экосистема с избыточным увлажнением, в которой происходит накопление неразложившихся органических веществ."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экосистема болота\" - скачать презентации по Биологии, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экосистема болота\" - скачать презентации по Биологии, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экосистема болота\" - скачать презентации по Биологии, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экосистема болота\" - скачать презентации по Биологии, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img11.jpg",
"description": "В « Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растет в болотах летом, а собирают ее поздней осенью. Но не все знают, что самая-самая хорошая клюква – сладкая, бывает, когда она перележит зиму под снегом. А какой замечательный кисель получается, какой морс! И еще в народе у нас считают эту клюкву целебным лекарством от всех болезней.» М.Пришвин «Кладовая солнца»"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img12.jpg",
"description": "Мох – сфагнум – один из самых интересных обитателей болот. Мох – сфагнум – один из самых интересных обитателей болот. Растение весом 10г может « выпить» целый стакан воды. Это растение может убивать микробов. Высушенный сфагнум иногда используют вместо ваты и бинта."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img13.jpg",
"description": "Разрушителям трудно в болотной почве. Под слоем мха все время сыро и холодно. К тому же сфагнум убивает микроорганизмы. Поэтому отмершие остатки не разрушаются, а превращаются в торф."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экосистема болота\" - скачать презентации по Биологии, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экосистема болота\" - скачать презентации по Биологии, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img16.jpg",
"description": "1. Личинки комаров, живущие на дне озера. 2. Болотная птица живущая на болоте. 3. Самое главное растение болот. 4. Прибрежное растение, которое часто неверно называют камышом. 5. Топливо, образуемое из умерших растений. 6. Хищная озерная рыба. 7. Насекомое, «питающееся» лосями."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/553347046479e92d58439be6cbac1d4c/img17.jpg",
"description": "V. Домашнее задание. Составить цепи питания экосистемы болота. Прочитать текст в учебнике. VI. Рефлексия деятельности. Я –знаю… Я – умею … Я – могу … Где вам данный материал пригодиться? О чем вам хотелось бы узнать еще? VII. Комментирование оценок."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97677
|
Насвай Классный час-презентация 7 – А класс учитель: Видершпан И.П.
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img0.jpg",
"description": "Насвай Классный час-презентация 7 – А класс учитель: Видершпан И.П. 2012 год"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img1.jpg",
"description": "Насвай Насвай (насыбай, нас, нац, нос, айс, нацик) — вид некурительного табачного изделия, традиционный для Центральной Азии. Основными составляющими насвая являются табак и щёлочь (гашёная известь). Также в состав продукта могут входить растительное масло и другие компоненты. Для улучшения вкуса могут добавляться приправы."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img2.jpg",
"description": "При кустарном изготовлении насвая в качестве щёлочи вместо гашёной извести может применяться зола растений, куриный помет. При кустарном изготовлении насвая в качестве щёлочи вместо гашёной извести может применяться зола растений, куриный помет."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img3.jpg",
"description": "Насвай Классный час-презентация 7 – А класс учитель: Видершпан И.П. , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img4.jpg",
"description": "В продажу насвай поступает в виде маленьких «шариков» или «палочек», пластичной массы или порошка. Цвет продукта грязно-зелёный. Употребление насвая вызывает никотиновую зависимость. Частое употребление вызывает также психологическую зависимость."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img5.jpg",
"description": "Что такое насвай Название этого вещества, по-видимому, связано с тем, что раньше для его изготовления применяли растение нас. Сейчас основным компонентом являются махорка или табак. Добавляют в смесь также гашеную известь, золу различных растений, верблюжий кизяк или куриный помет, иногда масло. Некоторые источники сообщают о добавлении в состав сухофруктов и приправ. По другим данным, «насваем» считается табачная пыль, смешанная с клеем, известью, водой или растительным маслом, скатанная в шарики. В Средней Азии, где насвай пользуется огромной популярностью, рецепты его приготовления разные, и часто табачная пыль в смеси вообще отсутствует. Ее могут заменять более активными веществами."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img6.jpg",
"description": "Центральная Азия Насвай издревле употреблялся в Центральной Азии: Узбекистане, Таджикистане, Туркмении, Киргизии, Афганистане, на юге Казахстана и западе Китая. Традиционными изготовителями и распространителями являлись некоторые группы среднеазиатских цыган. В настоящее время в странах региона свободно продаётся на рынках, обычно на лотках с сигаретами, семечками. Исключение составляет Туркмения, где в 2008 г. Президент Туркмении Гурбангулы Бердымухаммедов издал указ о запрете производства, реализации, использования и завоза насвая"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img7.jpg",
"description": "Способ употребления Насвай закладывают (кидают) под нижнюю, или верхнюю губу или под язык и держат там в ожидании эффекта. При закладывании его в рот стараются не допустить попадания порошка на губы, которые в таком случае покрываются волдырями и язвами. Потребители подчеркивают недопустимость проглатывания обильно выделяющейся слюны. Проглоченные слюна или крупинки зелья могут вызвать тошноту, рвоту и понос"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img8.jpg",
"description": "Способ употребления Насвай обладает ещё одной особенностью. Практически невозможно выделить в толпе человека, который даже в данный момент употребляет насвай. Насвай не требует подкожных или внутривенных инъекций, глотания таблеток или чего-то подобного. Достаточно одну его небольшую по объему порцию положить за губу или под язык, после чего ждать наступления эффекта, обусловленного его действием."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img9.jpg",
"description": "Воздействие Потребители описывают следующие краткосрочные последствия потребления насвая: сильное местное жжение слизистой ротовой полости, тяжесть в голове, а позднее и во всех частях тела, апатия, резкое слюноотделение, головокружение, расслабленность мышц. Эффект от приёма смеси насвай заключается в непродолжительном (не более 5-7 минут) лёгком расслаблении и помутнении в глазах. Также насвай может вызвать приступы тошноты, головную боль, расстройство желудка и образование волдырей на губах."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img10.jpg",
"description": "Последствия употребления Употребление насвая может стать причиной рака слизистой полости рта и гортани, болезней зубов (пародонтоз), способствует развитию заболеваний желудочно-кишечного тракта (гастрит, язва желудка и прочих). По данным Узбекистанского онкологического центра 78 % больных раком ротовой полости и гортани употребляли насвай Поскольку основным действующим веществом насвая является табак, развивается так же никотиновая зависимость."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img11.jpg",
"description": "Сейчас насвай стремительно захватывает российский рынок, проникая в школы, училища и высшие учебные заведения. В средних и старших классах школ злоупотребление веществом насвай приобретает массовый характер. В коридорах стоит запах навоза, а пол заплёван пережеванной зелёной гадостью. С перемен школьники возвращаются в классы с довольной ухмылкой на лице и совершенно не способные сосредоточиться на занятиях."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img12.jpg",
"description": "Чем же опасен насвай? Насвай – это практически стопроцентная вероятность заболеть раком, – так утверждают медики. Онкологи среднеазиатского региона (именно там эта проблема уже поднимается на государственном уровне) указывают, что 80% людей, страдающих раковыми заболеваниями губы, языка или гортани, употребляют насвай. Его употребление вызывает разрушение зубов и их корней, а в случае подростков - задержки в психическом развитии, ухудшение памяти и потерю уравновешенности."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img13.jpg",
"description": "Поскольку насвай содержит экскременты животных, чрезвычайно легко заразиться разнообразными кишечными инфекциями и паразитарными заболеваниями, включая вирусный гепатит. Основным ингредиентом насвая является табак, от него развивается та же никотиновая зависимость. Учёные считают, что в насвай могут добавляться иные наркотические вещества, помимо табака."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img14.jpg",
"description": "Таким образом, у тех кто употребеяет насвай может развиться не только никотиновая зависимость, но также и зависимость от других химических веществ. Врачи убеждены, что насвай можно отнести к числу психотропных веществ. Его употребление подростками отражается на их психическом развитии: снижается восприятие и ухудшается память, дети становятся неуравновешенными."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img15.jpg",
"description": "Насвай Классный час-презентация 7 – А класс учитель: Видершпан И.П. , слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img16.jpg",
"description": "Воздействие: Лёгкое головокружение Покалывание в руках и ногах Помутнение в глазах Побочные эффекты: Потребление насвая может привести к зависимости и дальнейшим физическими отклонениями в работе организма и своеобразными ощущениями, такими как: Вегетативные нарушения Потливость Ортостатический коллапс (состояние, при резком изменении положения тела, человек испытывает головокружение, темнеет в глазах) Обморочное состояние. Повышенный риск развития редких онкологических заболеваний Заболевания зубов; Заболевания слизистой ротовой полости; Заболевания слизистой пищевода;"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img17.jpg",
"description": "Несмотря на явную опасность для здоровья человека, которую влечёт за собой насвай, бороться с ним практически невозможно: сотрудники наркоконтроля не имеют законных оснований для привлечения торговцев зельем «насвай» к ответственности, поскольку насвай официально не относится к наркотикам. На федеральном уровне оборот насвая никем или почти никем не регулируется. В Москве насвай, вместе со специями, продаётся практически на всех рынках. Выставляется он на рынках в качестве средства, избавляющего от никотиновой зависимости. Насвай является начальным веществом для наркомана."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img18.jpg",
"description": "Насвай не такой безвредный, как кажется на первый взгляд!"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f5a6edfe468f53b168f8056568143d6/img19.jpg",
"description": "Интернет-ресурсы http://go.mail.ru/search?q=%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B9&rch=e&num=10&sf=10 http://go.mail.ru/search?q=%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B9&rch=e&num=10&sf=0 http://go.mail.ru/search?q=%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B9&rch=e&num=10&sf=0 http://go.mail.ru/search?q=%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B9&rch=e&num=10&sf=0 http://go.mail.ru/search?q=%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B9&rch=e&num=10&sf=0 http://go.mail.ru/search?q=%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B9&rch=e&num=10&sf=10"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97678
|
Презентация к уроку английского языка "London. Tower Bridge" - скачать
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7573ab16d4515b2d288ecdd4d831bc9e/img0.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"London. Tower Bridge\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7573ab16d4515b2d288ecdd4d831bc9e/img1.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"London. Tower Bridge\" - скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7573ab16d4515b2d288ecdd4d831bc9e/img2.jpg",
"description": "Tower bridge is one of the most famous bridges in the world"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7573ab16d4515b2d288ecdd4d831bc9e/img3.jpg",
"description": "Tower bridge has 2 towers, each 65 meters high"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7573ab16d4515b2d288ecdd4d831bc9e/img4.jpg",
"description": "Tower bridge has 10 000 (ten thousand) tons of steel, like Eifel tower"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7573ab16d4515b2d288ecdd4d831bc9e/img5.jpg",
"description": "Tower bridge is 244 meters length"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7573ab16d4515b2d288ecdd4d831bc9e/img6.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"London. Tower Bridge\" - скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7573ab16d4515b2d288ecdd4d831bc9e/img7.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"London. Tower Bridge\" - скачать , слайд №8"
}
] |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.