url
stringlengths 40
45
| title
stringlengths 0
902
⌀ | category
stringclasses 58
values | slides
listlengths 1
641
|
|---|---|---|---|
https://mypresentation.ru/presentation/97679
|
Easter: history, symbols and traditions
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c28ce103f60184abe505b8b718f338f6/img0.jpg",
"description": "Easter: history, symbols and traditions"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c28ce103f60184abe505b8b718f338f6/img1.jpg",
"description": "Do you know… When people celebrate Easter? What do they celebrate? What are the symbols of Easter? What do people do at Easter?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c28ce103f60184abe505b8b718f338f6/img2.jpg",
"description": "When is Easter? Easter is celebrated on the first Sunday after the first full moon in spring. That’s why it’s on a different date each year. The word “Easter” comes from “Eostre”, the Anglo-Saxon goddess of spring. Christians celebrate the resurrection of Jesus Christ on Easter Sunday. Many people celebrate the beginning of spring. *resurrection – воскрешение"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c28ce103f60184abe505b8b718f338f6/img3.jpg",
"description": "Traditions Easter is also the end of Lent, traditionally a time of fasting in the Christian calendar. So it is often a time of fun and celebration. The Friday before Easter Sunday and the Monday after are a bank holiday in the UK. Some people go to church to commemorate the death on the cross of Jesus Christ."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c28ce103f60184abe505b8b718f338f6/img4.jpg",
"description": "Traditions There are also Easter parades in the UK and in America. People wear Easter bonnets, decorated with spring flowers. On the Friday before Easter people in England enjoy the traditional Good Friday breakfast of hot cross buns. The special Easter Sunday lunch includes roast lamb and traditional Simnel cake."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c28ce103f60184abe505b8b718f338f6/img5.jpg",
"description": "Symbols One of the oldest spring symbols in the world is the egg. Eggs are a symbol of a new life. Exchanging and eating Easter eggs is a popular custom in many countries. In the UK before they were replaced by chocolate Easter eggs real eggs were used, in most cases, chicken eggs."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c28ce103f60184abe505b8b718f338f6/img6.jpg",
"description": "Symbols The eggs were hard-boiled and dyed in various colours and patterns. The traditionally bright colours represented spring and light. Nowadays people give each other Easter eggs made of chocolate, usually hollow and filled with sweets."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c28ce103f60184abe505b8b718f338f6/img7.jpg",
"description": "Easter games with eggs There are two Easter games with eggs: “Hunt the egg” and “Egg rolling”. The legend says an “Easter bunny” hides eggs in the garden and children have to find them on Easter morning. Sometimes the eggs are put in a basket. Egg rolling is very popular in England and it’s an Easter Monday sport. N Children roll hard-boiled eggs down a hill."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c28ce103f60184abe505b8b718f338f6/img8.jpg",
"description": "Symbols Bunnies are also traditional at Easter. Parents buy bunnies or baby rabbits for their children. People eat chocolate bunnies too. The tradition of the Easter Hare, or Easter Bunny comes from a Northern European legend. Long ago in a small village the mothers had no money to buy their children presents for Easter. They painted eggs with lots of beautiful pictures and hid them in the forest near the village. When the children went to play in the forest on Easter Sunday they saw the eggs but they didn't know where they came from. Suddenly a hare ran out from behind a pile of eggs and the children started shouting: \" They are hare's eggs!\"."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c28ce103f60184abe505b8b718f338f6/img9.jpg",
"description": "Symbols Bunnies, chicks, lambs and flowers (especially lilies and daffodils) are associated with Easter because they are born in the spring. The lamb is also a sign of Christ’s sacrifice on the cross. The cross was also a well-known symbol before the time of Christ. It was used a special mark on clothes and buildings. However, when Jesus was crucified, the cross became a symbol of suffering."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c28ce103f60184abe505b8b718f338f6/img10.jpg",
"description": "Easter: history, symbols and traditions, слайд №11"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9767
|
ФАКТОРЫ ПАТОГЕННОСТИ С ФУНКЦИЕЙ ЗАЩИТЫ ОТ ИММУННЫХ СИЛ МАКРООРГАНИЗМА
|
Юриспруденция
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img0.jpg",
"description": "ФАКТОРЫ ПАТОГЕННОСТИ С ФУНКЦИЕЙ ЗАЩИТЫ ОТ ИММУННЫХ СИЛ МАКРООРГАНИЗМА"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img1.jpg",
"description": "Основной структурой бактериальной клетки, которую надо „замаскировать”, либо „сбросить”, чтобы не индуцировать иммунный ответ в организме хозяина является пептидогликан"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img2.jpg",
"description": "Механизмы персистенции бактерий и их защита от иммунных воздействий макроорганизма: 1) факторы, „экранирующие” клеточную стенку бактерий; 2) „антигенная мимикрия” – наличие общих гетерогенных антигенов в системе „паразит – хозяин”; 3) секретируемые факторы бактериальной природы, инактивирующие защитные механизмы хозяина; 4) образование форм с отсутствием (дефектом) клеточной стенки бактерий (L-формы, микоплазмы)."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img3.jpg",
"description": "1. Факторы, экранирующие клеточную стенку бактерий Кнаружи от пептидогликана бактерии образуют высокополимерные структуры, со множественностью модификаций их химического строения"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img4.jpg",
"description": "капсулы, микрокапсулы, слизи, поверхностные белки стрептококки адсорбируют на себя фибриноген и 2-микроглобулин, гаптоглобулин, сывороточный альбумин стафилококки, стрептококки сорбируют Ig G за счет определенного типа связывания – Fc-рецепции Описаны различного рода поверхностные протеины, экранирующие пептидогликан бактерий и обеспечивающие штаммам устойчивость к действию сыворотки крови у Neisseria gonorrhoeae, E. coli"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img5.jpg",
"description": "Выявлена роль О-специфических боковых цепей липополисахаридов в качестве фактора устойчивости к комплементу грамотрицательных бактерий всех групп. Липид А связывает С1-компонент комплемента."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img6.jpg",
"description": "ФАКТОРЫ ПАТОГЕННОСТИ С ФУНКЦИЕЙ ЗАЩИТЫ ОТ ИММУННЫХ СИЛ МАКРООРГАНИЗМА, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img7.jpg",
"description": "ФАКТОРЫ ПАТОГЕННОСТИ С ФУНКЦИЕЙ ЗАЩИТЫ ОТ ИММУННЫХ СИЛ МАКРООРГАНИЗМА, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img8.jpg",
"description": "Антигенная мимикрия Антигеное родство менингококков и эритроцитов человека группы А и В. Cреди заболевших генерализованной менингококковой инфекцией и среди бактерионосителей менингококков чаще преобладают лица с группой крови А (II)."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img9.jpg",
"description": "Гемолитические стрептококки группы А содержат перекрестно реагирующие АГ (в частности, М-протеин), общие с АГ эндокарда и клубочков почек человека."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img10.jpg",
"description": "Схема антигенной мимикрии между Klebsiella pneumoniae и HLA человека. Гомологичный участок K. pneumoniae и антигены гистосовместимости человека (HLA B-27) имеют 6 из 9 пар сходных аминокислот [Бухарин О.В., Усвяцов Б.Я., 1996]"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img11.jpg",
"description": "У возбудителя сифилиса есть фосфолипиды, сходные по строению с теми, которые имеются в сердце животных и человека. Поэтому кардиолипиновый антиген сердца животных используется для выявления антител к спирохете у больных людей (реакция Вассермана)."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img12.jpg",
"description": "Установлена гомология аминокислотных последовательностей микоплазменных адгезинов, и человеческих CD4 и белков главного комплекса гистосовместимости II класса"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img13.jpg",
"description": "Секретируемые факторы бактериальной природы Трипсиноподобные ферменты, которые расщепляют иммуноглобулины подкласса А1 Типичны для патогенов, инфицирующих слизистые оболочки организма (Neisseria, Haemophilus, Streptococcus )"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img14.jpg",
"description": "протеазы, продуцируемые Pseudomonas aeruginosa, Serratia marcescens расщепляют Ig G, лизоцим, фибронектин и даже компоненты тканей, включая фибробласты. антилизоцимная активность - у грамотрицательных бактерий обнаружена в 88 – 100 % случаев (протеаза псевдомонад – эластаза, расщепляет лизоцим на 3 фрагмента) Антилизоцимная активность выявлена у шигелл, сальмонелл, кишечных палочек, протеев, йерсиний, гонококков, менингококков, пневмококков и закономерно - у стафилококков (особенно у носителей этих штаммов)."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img15.jpg",
"description": "антиинтерфероновый признак -характеризует способность бактерий инактивировать антибактериальный фрагмент препарата человеческого лейкоцитарного интерферона (у большой группы патогенных и условно-патогенных грамотрицательных и грампозитивных бактерий) Штаммы энтеробактерий, выделенные от больных лиц, обладали данным признаком в 90,4 – 100 % случаев, тогда как среди штаммов, изолированных от здоровых лиц и из внешней среды, этот показатель соответственно был снижен до 16,1 и 1,6 %."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img16.jpg",
"description": "Антикомплементарная активность обнаружена у Clostridium histolyticum, Pseudomonas aeruginosa, E. coli, Staphylococcus aureus и S. epidermidis, где бактериальные клетки продуцировали протеолитические ферменты, разрушающие белки системы комплемента."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img17.jpg",
"description": "каталаза, определяющая устойчивость к фагоцитозу нейтрофилами человека S. аureus и N. gonorrhoeae."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img18.jpg",
"description": "Бактериальный стриптиз В качестве факторов индукции L - форм отмечают: факторы иммунитета – комплемент, иммуноглобулины; ферменты – лизоцим, аутолизины, лизостафин; аминокислоты – глицин, метионин, аргинин, фенилаланин, лейцин антибиотики, действующие на клеточную стенку, - пенициллины, цефалоспорины, другие β - лактамные антибиотики"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img19.jpg",
"description": "Phase-contrast micrograph showing cell morphology of Rhodoferax fermentans (strain FR2). Curved rods occurring singly and in pairs and a spheroplast-like cell are observed. Bar 10 lm."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img20.jpg",
"description": "ФАКТОРЫ ПАТОГЕННОСТИ С ФУНКЦИЕЙ ЗАЩИТЫ ОТ ИММУННЫХ СИЛ МАКРООРГАНИЗМА, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img21.jpg",
"description": "ФАКТОРЫ ПАТОГЕННОСТИ С ФУНКЦИЕЙ ЗАЩИТЫ ОТ ИММУННЫХ СИЛ МАКРООРГАНИЗМА, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img22.jpg",
"description": "Escherichia coli K12 J62 Размер кадра 7,8 8,2 мкм2"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img23.jpg",
"description": "Изображение одиночной бактерии E. coli JM109, осажденной на поверхность слюды Размер изображения 3 2,5 мкм2. Изображение получено с помощью атомно-силового микроскопа в режиме постоянной силы."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img24.jpg",
"description": "Macrophage engulfing bacteria"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img25.jpg",
"description": "Alveolar macrophage phagocytosis of E. coli on the outer surface of a blood vessel in the lung pleural cavity"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img26.jpg",
"description": "Human neutrophil granulocyte white blood cell (leukocyte) stretching pseudopods to contact Shigella flexneri Bacteria before phagocytosis"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44c12e1cfb003b1c59ed48bf11c619a1/img27.jpg",
"description": "Macrophages capturing bacteria for consumption 3000x"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97680
|
Создание Web-сайта
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/63a7a69dafde55fade121d987dcc533e/img0.jpg",
"description": "Создание Web-сайта"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/63a7a69dafde55fade121d987dcc533e/img1.jpg",
"description": "2 способа:"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/63a7a69dafde55fade121d987dcc533e/img2.jpg",
"description": "Существуют порталы, которые предоставляют возможность использования их ресурсов для помещения страниц пользователей. Они могут работать в режиме конструктора, также принимать готовые разработки для автоматического отображения их на своем портале."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/63a7a69dafde55fade121d987dcc533e/img3.jpg",
"description": "По уровню персонификации сайты классифицируются:"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/63a7a69dafde55fade121d987dcc533e/img4.jpg",
"description": "Создание Web-сайта, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/63a7a69dafde55fade121d987dcc533e/img5.jpg",
"description": "Этапы создания сайта:"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/63a7a69dafde55fade121d987dcc533e/img6.jpg",
"description": "Этапы создания сайта:"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/63a7a69dafde55fade121d987dcc533e/img7.jpg",
"description": "Этапы создания сайта:"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/63a7a69dafde55fade121d987dcc533e/img8.jpg",
"description": "Этапы создания сайта:"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/63a7a69dafde55fade121d987dcc533e/img9.jpg",
"description": "Этапы создания сайта:"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97681
|
Создание Web-сайта
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img0.jpg",
"description": "Создание Web-сайта"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img1.jpg",
"description": "Создание Web-сайта, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img2.jpg",
"description": "Контейнеры Код страницы <HTML></HTML> Заголовок <HEAD></HEAD> Название Web-страницы <TITLE></TITLE> Основное содержание страницы <BODY></BODY>"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img3.jpg",
"description": "Назовем Web-страницу «Компьютер» <HEAD> <TITLE> Компьютер</TITLE> </HEAD>"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img4.jpg",
"description": "Поместим на страницу текст «Все о компьютерах» <BODY> Все о компьютерах </BODY>"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img5.jpg",
"description": "Текст программы: <HTML> <HEAD> <TITLE>Компьютер</TITLE> </HEAD> <BODY> Все о компьютерах </BODY> </HTML>"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img6.jpg",
"description": "Сохранять Web-страницы нужно с расширением .html Например, Мой сайт .html Принято сохранять титульный файл сайта под именем Index.html"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img7.jpg",
"description": "Форматирование текста: Размер шрифта в заголовках задается тэгами от Н1 до Н6: <H1> Все о компьютерах </H1> Тип выравнивания заголовка задает атрибут ALIGN <H1 ALIGN=\"CENTER”>Все о компьютерах </H1> Тэг FONT задает параметры форматирования любого фрагмента текста. Атрибут FACE задает тип шрифта (FACE=“Arial”) SIZE – размер (SIZE=10) COLOR – цвет (COLOR=“blue”) Для отделения заголовка от остального содержания страницы горизонтальной линией используется тэг <HR> Задать синий цвет заголовка: <FONT COLOR=“BLUE\"> <H1 ALIGN=\"CENTER”> Все о компьютерах </H1> </FONT> <HR>"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img8.jpg",
"description": "Абзацы: Разделение текста на абзацы производится контейнером <P></P>. Для каждого абзаца можно применить свой тип выравнивания. Поместим на титульную страницу текст, разбитый на абзацы с различным выравниванием: <P ALIGN=\"LEFT\">На этом сайте вы сможете получить различную информацию о компьютере, его программном обеспечении и ценах на компьютерные комплектующие.</P> <P ALIGN=\"RIGHT\">Терминологический словарь познакомит вас с компьютерными терминами, а также вы сможете заполнить анкету.</P>"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img9.jpg",
"description": "Программирование Web-сайта <HTML> <HEAD> <TITLE>Компьютер</TITLE> </HEAD> <BODY> <FONT COLOR=\"GREEN\"> <H1 ALIGN=\"CENTER”> Все о компьютерах </H1> </FONT> <HR> <P ALIGN=\"LEFT\">На этом сайте вы сможете получить различную информацию о компьютере, его программном обеспечении и ценах на компьютерные комплектующие.</P> </H1> </FONT> <HR> <P ALIGN=\"RIGHT\">Терминологический словарь познакомит вас с компьютерными терминами, а также вы сможете заполнить анкету.</P> </BODY> </HTML>"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img10.jpg",
"description": "Вставка рисунка Форматы .GIF, .JPG, .PNG. Тэг <IMG> с атрибутом SRC, который указывает место хранения файла (путь к файлу). Расположение рисунка относительно текста –атрибут ALIGN: TOP MIDDLE BOTTON LEFT RIGHT Вставить рисунок в контейнер перед абзацем текста."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img11.jpg",
"description": "Вставка рисунка <BODY> <IMG SRC=«Комп.gif\" alt=«компьютер\" ALIGN=\"RIGHT\"> Или <BODY> <IMG SRC=\"D:\\Мои документы\\Школа 32\\Комп.gif\" alt=\" компьютер \" ALIGN=\"RIGHT\">"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img12.jpg",
"description": "Создание других страниц сайта <HEAD> <TITLE> Заголовок страницы </TITLE> </HEAD> Создайте страницы Программы, Словарь, Комплектующие, Анкета. Сохраните их в файлах с названиями: software.html glossary.html hardware.html anketa.html"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img13.jpg",
"description": "Гиперссылки Гиперссылки состоят из указателя ссылки и адресной части ссылки. Адресная часть – URL – адрес документа. Принято размещать гиперссылки в нижней части титульной страницы, поэтому разместим их после введенного текста в новом абзаце. В качестве указателя гиперссылок выберем названия страниц нашего сайта: Программы, Словарь, Комплектующие, Анкета. Указатели гиперссылок разделяются пробелами ( ) . Для каждой гиперссылки определим адрес перехода, (контейнер <A> </A>) с атрибутом HREF, значением которого является URL – адрес."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img14.jpg",
"description": "Гиперссылки <P ALIGN= \"CENTER\" [<A HREF=\"software.html\">Программы</A>]   [<A HREF=\"glossary.html\">Словарь</A>]   [<A HREF=\"hardware.html\">Комплектующие</A>]   [<A HREF=\"anketa.html\">Анкета</A>] </P>"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img15.jpg",
"description": "Адрес электронной почты вставляется так: Полезно на странице помещать ссылку на адрес электронной почты, по которому посетители могут связаться с администрацией сайта. <ADRESS> <A HREF=\"mailto:[email protected]\">E-mail: [email protected]</A> </ADRESS> По щелчку мыши по ссылке на адрес электронной почты будет открываться программа Outlook Express, где в строке Кому будет указан заданный в ссылке адрес"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img16.jpg",
"description": "Создание Web-сайта, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img17.jpg",
"description": "Создание списка нумерованного Список располагается внутри контейнера <OL> </OL>, а каждый элемент списка – тэгом <LI>. С помощью атрибута TYPE тэга <ОL> можно задать вид нумерации: арабские цифры по умолчанию, “I” (римские цифры), “а” (строчные буквы). Открыть в Блокноте файл Software.html и добавить следующий HTML-код, задающий список: <OL> <LI>Системные программы <LI>Прикладные программы <LI>Системы программирования </OL>"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img18.jpg",
"description": "Создание списка маркированного Создадим теперь вложенный маркированный список для одного из элементов основного списка. Список располагается внутри контейнера <UL> </UL>, а каждый элемент списка определяется также тэгом <LI>. С помощью атрибута TYPE тэга <UL> можно задать вид маркера списка: “disc” (диск), “Square” (квадрат), “circle” (окружность). Добавить HTML-код, задающий вложенный список для элемента <LI> Прикладные программы."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img19.jpg",
"description": "Создание нумерованного списка <FONT COLOR=\"GREEN\"> <H2 ALIGN=\"LEFT\"> <OL> <LI>Системные программы <LI>Прикладные программы <LI>Системы программирования </OL>"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img20.jpg",
"description": "Создание вложенного списка <UL> <LI TYPE=\"DISC\"> ТЕКСТОВЫЕ РЕДАКТОРЫ <LI> ГРАФИЧЕСКИЕ РЕДАКТОРЫ <LI> ЭЛЕКТРОННЫЕ ТАБЛИЦЫ <LI> СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ БАЗАМИ ДАННЫХ. </UL>"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img21.jpg",
"description": "Создание Web-сайта, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img22.jpg",
"description": "Словарь компьютерных терминов: Контейнер списка определений <DL>, </DL> Внутри него термин – тэг <DT> определение - <DD> <DL> <DT>Процессор <FONT COLOR=\"BRAUN\"> <H4> <DD>Центральный процессор, производящий вычисления в двоичном коде. </H4> <FONT COLOR=\"GREEN\"> <DT>Оперативная память <FONT COLOR=\"BRAUN\"> <H4> <DD>Устройство, в котором хранятся программы и данные </H4> </DL>"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img23.jpg",
"description": "Создание Web-сайта, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img24.jpg",
"description": "Таблицы Таблица задается контейнером <TABLE></TABLE>, внутри которого содержится описание структуры таблицы и ее содержимого. Любая таблица состоит из строк, которые задаются контейнером <TR></TR>, в который помещается описание ячейки. Формат ячейки и ее содержание помещается в контейнер <TD></TD>, а заголовки ячеек в контейнер <TH></TH>. Толщина разделительных линий задается атрибутом BORDER, а для выравнивания информации - атрибут ALIGN."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img25.jpg",
"description": "Вставить таблицу в файл hardware .html <TABLE border=\"2\"> <TR> <TH><FONT COLOR=\"BLUE\">НАИМЕНОВАНИЕ</TH> <TH><FONT COLOR=\"CYAN\">ТИП</TH> <TH><FONT COLOR=\"LIME\">ИЗГОТОВИТЕЛЬ</TH> <TH><FONT COLOR=\"MAGENTA\">ЦЕНА</TH> </TR> <TR> <TD ALIGN=\"CENTER\">ПРОЦЕССОР</TD> <TD ALIGN=\"CENTER\">PENTIUM</TD> <TD ALIGN=\"CENTER\">INTEL</TD> <TD ALIGN=\"CENTER\">2500 РУБЛЕЙ</TD> </TR> <TR> <TD ALIGN=\"CENTER\">МАТЕРИНСКАЯ ПЛАТА</TD> <TD ALIGN=\"CENTER\">Abit</TD> <TD ALIGN=\"CENTER\">GIGABAIT</TD> <TD ALIGN=\"CENTER\">2700 РУБЛЕЙ</TD> </TR> </TABLE>"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img26.jpg",
"description": "Создание Web-сайта, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img27.jpg",
"description": "Формы на Web- страницах Формы включают в себя текстовые поля, раскрывающиеся списки, флажки, переключатели и т.д. Формы заключаются в контейнер <FORM> </FORM> Текстовые поля задаются тэгом <INPUT> со значением атрибута type=“text”. Атрибут NAME является обязательным и служит для идентификации полученной информации, Атрибут SIZE задает длину поля ввода данных. Для того, чтобы анкета читалась необходимо разделять строки с помощью тэга перевода строки <BR>."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img28.jpg",
"description": "Открыть в Блокноте файл Anketa.html и добавить следующий HTML-код, задающий текстовые поля для ввода данных. Просмотреть результат в браузере: <FORM> <FONT COLOR=\"GREEN\"> <H2 ALIGN=\"LEFT\"> Пожалуйста, введите ваше имя: <BR> <INPUT TYPE=\"текст\" NAME=\"name\" SIZE=30> <BR> E-mail: <BR> <INPUT TYPE=\"текст\" NAME=\"e-mail\" SIZE=30> <BR> </FORM>"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img29.jpg",
"description": "Переключатели Пользователю предоставляется возможность отнести себя к одной из групп пользователей: учащийся, студент, учитель. Переключатели создается тэгом <INPUT> со значением атрибута type=“radio”. Все элементы в группе должны иметь одинаковые значения атрибута Name=“Group” Другим обязательным атрибутом должно быть VALUE, принимающий, в нашем случае, значения \"schoolboy“, \"student“, \"teacher\""
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img30.jpg",
"description": "Открыть в Блокноте файл Anketa.html и добавить следующий HTML-код, задающий группу переключателей. Просмотреть результат в браузере: Укажите, к какой группе пользователей вы себя относите: <BR> <INPUT TYPE=\"radio\" NAME=\"group\" value=\"schoolboy\">учащийся<BR> <INPUT TYPE=\"radio\" NAME=\"group\" value=\"student\">студент<BR> <INPUT TYPE=\"radio\" NAME=\"group\" value=\"teacher\">учитель<BR>"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img31.jpg",
"description": "Флажки Флажки задаются тэгом <INPUT> со значением атрибута type=“checkbox” Флажки, объединенные в группу могут иметь одинаковые значения атрибута Name=“Group” Другим обязательным атрибутом должно быть VALUE, принимающий, в нашем случае, значения “www“, “e-mail“, “ftp“ Добавить HTML-код, задающий флажки для выбора нескольких элементов. Просмотреть результат в браузере:"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img32.jpg",
"description": "Пример: Какие из сервисов Интернета вы используете наиболее часто: <BR> <INPUT TYPE=\"checkbox\" NAME=\"group\" value=\"www\">www<BR> <INPUT TYPE=\"checkbox\" NAME=\"group\" value=\"e-mail\">e-mail<BR> <INPUT TYPE=\"checkbox\" NAME=\"group\" value=\"ftp\">FTP<BR>"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img33.jpg",
"description": "Поля списков Теперь выясним, какой из браузеров предпочитает посетитель сайта. Перечень браузеров представим в виде раскрывающегося списка, из которого можно выбрать только один вариант. Используется контейнер <SELECT> </SELECT>, в котором каждый элемент списка определен тэгом <OPTION>. Выбираемый по умолчанию элемент задается атрибутом SELECTED."
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img34.jpg",
"description": "Открыть в Блокноте файл Anketa.html и добавить следующий HTML-код, задающий раскрывающий список. Просмотреть результат в браузере: <SELECT NAME=\"browsers\"> <OPTION SELECTED> Internet Explorer <OPTION> Netscape Navigator <OPTION> Opera <OPTION> Neo Planet </SELECT>"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img35.jpg",
"description": "Текстовая область Создается с помощью тэга <TEXTAREA> с обязательными атрибутами: NAME, задающим имя области, ROWS – число строк , COLS – число столбцов. добавить HTML-код, создающий текстовую область. Просмотреть результат в браузере: Какую еще информацию вы хотели бы видеть на нашем сайте? <BR> <TEXTAREA NAME=\"resume\" ROWS=4 COLS=30> </TEXTAREA <BR>"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img36.jpg",
"description": "Отправка формы Отправка введенной в форму информации, а также очистка полей от уже введенной информации осуществляется кнопками. Для создания кн., отправляющей инф-ю, атрибуту TYPE=“submit“, value=«Отправить». Для создания кн., очищающую инф-ю, атрибуту TYPE=“reset“, value=«Очистить». добавить HTML-код, создающий текстовую область. Просмотреть результат в браузере: <INPUT TYPE=\"SUBMIT\" value=\"Отправить\"> <INPUT TYPE=\"RESET\" value=\"Очистить\">"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8fba233874300c5d448d43c058d6bbbf/img37.jpg",
"description": "Создание Web-сайта, слайд №38"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97682
|
Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img0.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img1.jpg",
"description": "Экосистема озера"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img2.jpg",
"description": "Круговорот веществ в озере"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img3.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img4.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img5.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img6.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img7.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img8.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img9.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img10.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img11.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img12.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img13.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img14.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img15.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img16.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img17.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img18.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img19.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img20.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img21.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad34209fdeda37252360fef74625db67/img22.jpg",
"description": "Болото и его обитатели - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №23"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97683
|
Презентация к уроку по теме : Презентация к уроку по теме : Класс Паукообразные работу выполнила учитель Авдеевской СОШ
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img0.jpg",
"description": "Презентация к уроку по теме : Презентация к уроку по теме : Класс Паукообразные работу выполнила учитель Авдеевской СОШ Зарайского района Московской области Самошкина Т.И."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img1.jpg",
"description": "Повторение признаков класса Ракообразных."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img2.jpg",
"description": "Презентация к уроку по теме : Презентация к уроку по теме : Класс Паукообразные работу выполнила учитель Авдеевской СОШ, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img3.jpg",
"description": "1. Из каких отделов состоит тело ракообразных? 2.Что расположено на головогруди? 3.Что расположено на брюшке у рака? 4.Скольно ходильных ног у рака расположено на головогруди? 5.Чем покрыто тело ракообразных? 6.Почему рак линяет?"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img4.jpg",
"description": "Узнайте его! Нашел укрытие в цветке И восемь глаз глядит, Заметив муху на листке, К ней восемь ног спешит. Его собратья сети ткут- Тончайшая работаю А он , как волк: то там, то тут- На мух идет охота!"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img5.jpg",
"description": "Арахнология- наука о пауках. Науке известно около 70 000 видов пауков."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img6.jpg",
"description": "Признаки сходства и отличия Ракообразных и Паукообразных."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img7.jpg",
"description": "Ногощупальцы- органы осязания Хелицеры- твердые челюсти Паутинные борадавки вырабатывают паутину"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img8.jpg",
"description": "Внутренне строение паука-крестовика Пищеварение –внекишечное Органы дыхания- легкие и трахеи Кровеносная система- незамкнутая (сердце и кровеносные сосуды) Выделительная система- мальпигиевы сосуды Нервная система- головогрудной узел и нервы"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img9.jpg",
"description": "Многообразие паукообразных Скарпион"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img10.jpg",
"description": "Паук -серебрянка"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img11.jpg",
"description": "Паук -волк"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img12.jpg",
"description": "Паук -Скакунчик"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img13.jpg",
"description": "Тарантул"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img14.jpg",
"description": "Клещи"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img15.jpg",
"description": "Разнообразие клещей Энцефалитный клещ"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img16.jpg",
"description": "Презентация к уроку по теме : Презентация к уроку по теме : Класс Паукообразные работу выполнила учитель Авдеевской СОШ, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img17.jpg",
"description": "Пылевые клещи"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img18.jpg",
"description": "Презентация к уроку по теме : Презентация к уроку по теме : Класс Паукообразные работу выполнила учитель Авдеевской СОШ, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img19.jpg",
"description": "Презентация к уроку по теме : Презентация к уроку по теме : Класс Паукообразные работу выполнила учитель Авдеевской СОШ, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f5f8ed50e797c46770d699d72a28b8e/img20.jpg",
"description": "Спасибо за внимание"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97685
|
Смута
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img0.jpg",
"description": "Смута"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img1.jpg",
"description": "Смута, Смутное время, лихолетье – так называют начало 17века в России."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img2.jpg",
"description": "Что такое «смута»? Смута – период борьбы за власть, сопровождающийся сменой династий, интервенцией и другими потрясениями."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img3.jpg",
"description": "Причины Смуты"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img4.jpg",
"description": "Смута, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img5.jpg",
"description": "ЛЖЕДМИТРИЙ I (ГРИГОРИЙ ОТРЕПЬЕВ) ЦАРЬ С 1605 Г."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img6.jpg",
"description": "В июне 1605 г войско самозванца беспрепятственно вступило в Москву."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img7.jpg",
"description": "В Москве произошла встреча «сына» и матери."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img8.jpg",
"description": "Правление Лжедмитрия I Новый царь раздал должности полякам, остальные обещания не выполнил. В мае состоялась его свадьба с Мариной Мнишек(дочерью польского воеводы). Поведение царя породило слухи,что он-«ненастоящий»."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img9.jpg",
"description": "ВАСИЛИЙ ШУЙСКИЙ ГЛАВА ЗАГОВОРА ПРОТИВ ЛЖЕДМИТРИЯ I. ."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img10.jpg",
"description": "В ночь на 17мая 1606г был убит Лжедмитрий"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img11.jpg",
"description": "Смута, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img12.jpg",
"description": "Движение возглавил Иван Болотников"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img13.jpg",
"description": "Смута, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img14.jpg",
"description": "Смута, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img15.jpg",
"description": "Смута, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img16.jpg",
"description": "Смута, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img17.jpg",
"description": "Лжедмитрий II Лжедмитрий II - самозванец, выдававший себя за спасшегося 17 мая 1606 г. Лжедмитрия I. Настоящее имя и происхождение не установлено, хотя существует множество версий."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img18.jpg",
"description": "Смута, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img19.jpg",
"description": "Тушинские поляки вели себя как завоеватели. Не отставали и русские тушинцы."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img20.jpg",
"description": "Стали создаваться народные ополчения (объединение патриотических сил России)"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img21.jpg",
"description": "Смута, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img22.jpg",
"description": "В феврале 1609г Шуйский заключил договор со Швецией об отправке в Россию наёмного войска в обмен на уступку Швеции крепости Корелы."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img23.jpg",
"description": "На содержание наёмного войска необходимы средства и В.Шуйский обложил население тяжёлыми налогами. Скопин-Шуйский стал опираться на силы народного ополчения."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img24.jpg",
"description": "В 1609 г Речь Посполитая объявила России войну."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img25.jpg",
"description": "Работа по карте стр.25"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img26.jpg",
"description": "Бедственным положением воспользовались и шведы. И в 1611г шведские отряды захватили Новгород и всё русское побережье Финского залива."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/03af4ab4e2a4169c7650996e75dd7608/img27.jpg",
"description": "Ослабление центральной власти в России привело к Смуте."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97686
|
Экономическое развитие России в начале XX века
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img0.jpg",
"description": "Экономическое развитие России в начале XX века"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img1.jpg",
"description": "Цели: Подвести учащихся к пониманию особенностей российской экономики в начале XX века. Продолжить формирование умений анализировать исторические документы, делать выводы, работать по карте, излагать «сквозные» вопросы темы урока. Разобраться в особенностях экономического развития России в начале XX века?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img2.jpg",
"description": "Экономическое развитие России в начале XX века, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img3.jpg",
"description": "Экономическое развитие России в начале XX века, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img4.jpg",
"description": "Экономическое развитие России в начале XX века, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img5.jpg",
"description": "Экономическое развитие России в начале XX века, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img6.jpg",
"description": "Экономическое развитие России в начале XX века, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img7.jpg",
"description": "Экономическое развитие России в начале XX века, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img8.jpg",
"description": "Экономическое развитие России в начале XX века, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img9.jpg",
"description": "Экономическое развитие России в начале XX века, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img10.jpg",
"description": "Экономическое развитие России в начале XX века, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img11.jpg",
"description": "Экономическое развитие России в начале XX века, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img12.jpg",
"description": "Экономическое развитие России в начале XX века, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img13.jpg",
"description": "В начале XX в. в России было 30 монополий, в основном синдикатов. В начале XX в. в России было 30 монополий, в основном синдикатов. Процесс возникновения высших форм —трестов, концернов — только начинался, он был прерван во время Первой мировой войны и прекратился после Октябрьской революции 1917 г."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img14.jpg",
"description": "ИТОГИ ИТОГИ"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img15.jpg",
"description": "Экономическое развитие России в начале XX века, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/15b7ce99e8c36676be880aeab5e5a162/img16.jpg",
"description": "Экономическое развитие России в начале XX века, слайд №17"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97687
|
Презентация "Экономическое развитие Российской империи" - скачать презентации по Экономике
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img12.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img13.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img14.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img15.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img16.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img17.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e936456c2d254c2bd69213c0d6ae838e/img18.jpg",
"description": "Презентация \"Экономическое развитие Российской империи\" - скачать презентации по Экономике, слайд №19"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97688
|
тема урока: Экономическое развитие России в XVIII веке. Народы России.
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d230dffd82f0fd50d3dcc0838320006/img0.jpg",
"description": "тема урока: Экономическое развитие России в XVIII веке. Народы России."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d230dffd82f0fd50d3dcc0838320006/img1.jpg",
"description": "Территориальные изменения России в XVII веке"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d230dffd82f0fd50d3dcc0838320006/img2.jpg",
"description": "Территориальные изменения России в XVIII веке"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d230dffd82f0fd50d3dcc0838320006/img3.jpg",
"description": "Сравнительный анализ экономического развития России"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d230dffd82f0fd50d3dcc0838320006/img4.jpg",
"description": "тема урока: Экономическое развитие России в XVIII веке. Народы России., слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d230dffd82f0fd50d3dcc0838320006/img5.jpg",
"description": "Изменение количества мануфактур в России"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d230dffd82f0fd50d3dcc0838320006/img6.jpg",
"description": "Вывод"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97689
|
Министерство образования Республики Беларусь Белорусский Национальный Технический Университет Факультет заочный строительный
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img0.jpg",
"description": "Министерство образования Республики Беларусь Белорусский Национальный Технический Университет Факультет заочный строительный Кафедра «Экономика строительства» Специальность «Менеджмент»"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img1.jpg",
"description": "Министерство образования Республики Беларусь Белорусский Национальный Технический Университет Факультет заочный строительный , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img2.jpg",
"description": "Министерство образования Республики Беларусь Белорусский Национальный Технический Университет Факультет заочный строительный , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img3.jpg",
"description": "Министерство образования Республики Беларусь Белорусский Национальный Технический Университет Факультет заочный строительный , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img4.jpg",
"description": "Министерство образования Республики Беларусь Белорусский Национальный Технический Университет Факультет заочный строительный , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img5.jpg",
"description": "Министерство образования Республики Беларусь Белорусский Национальный Технический Университет Факультет заочный строительный , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img6.jpg",
"description": "Министерство образования Республики Беларусь Белорусский Национальный Технический Университет Факультет заочный строительный , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img7.jpg",
"description": "Министерство образования Республики Беларусь Белорусский Национальный Технический Университет Факультет заочный строительный , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img8.jpg",
"description": "Министерство образования Республики Беларусь Белорусский Национальный Технический Университет Факультет заочный строительный , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img9.jpg",
"description": "Министерство образования Республики Беларусь Белорусский Национальный Технический Университет Факультет заочный строительный , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img10.jpg",
"description": "Экономическая модель Беларусь"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img11.jpg",
"description": "Министерство образования Республики Беларусь Белорусский Национальный Технический Университет Факультет заочный строительный , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img12.jpg",
"description": "Министерство образования Республики Беларусь Белорусский Национальный Технический Университет Факультет заочный строительный , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img13.jpg",
"description": "Министерство образования Республики Беларусь Белорусский Национальный Технический Университет Факультет заочный строительный , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8548ad4d4c439114254245e5534da55f/img14.jpg",
"description": "Литература Волков А.М. “Швеция : социально-экономическая модель” М.”Мысль”1991 Общие данные о Швеции: брошюра Шведского Института. -Стокгольм, 1994 http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D0%B8%D1%8F http://www.neg.by/publication/2004_01_27_3478.html http://www.sweden.belembassy.org/rus/relations/trade/ http://econeu.ru/vneshneekonomicheskie_svyazi_shvecii.html http://www.ereport.ru/articles/weconomy/sweden.htm http://www.stranas.ru/europe/Sweden.html http://nmnby.eu/news/analytics/2433.html http://www.plannja.com http://www.dom.by/plannja/about.html"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9768
|
Замки - презентация к уроку Окружающий мир_
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img0.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img1.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img2.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img3.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img4.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img5.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img6.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img7.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img8.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img9.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img10.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img11.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img12.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img13.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img14.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img15.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img16.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img17.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5ca8ae9dd9cfbbe59f7572b7752e7b21/img18.jpg",
"description": "Замки - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №19"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97690
|
Автомобиль и окружающая среда Работу выполнила Рул
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img0.jpg",
"description": "Автомобиль и окружающая среда Работу выполнила Рулёва Анна ученица 11 класса МОУ СОШ п.Кривцы Пудожского района"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img1.jpg",
"description": "Цель: Изучить действия автотранспорта на загрязнение окружающей среды свинцом влияние данного элемента на живую природу. Определить накопление свинца в растительных организмов и узнать действия свинца на живые организмы. Задачи: 1) Изучить некоторые продукты сгорания бензина и его влияние на здоровье человека. 2) Рассмотреть накопление свинца в природе как загрязнителя окружающей среды. 3) Освоить методику определения свинца в растительных организмах. 4) Провести химический эксперимент по определению свинца в растениях. 5) Познакомить учащихся школы через классные часы о загрязнении окружающей среды свинцом. Методы: 1) Работа с литературой. 2) Сбор материалов. 3) Химический эксперимент. 4) Использование фотографий и рисунков. 5) Научно – исследовательская работа. 6) Беседа с учащимися."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img2.jpg",
"description": "Автомобильный транспорт один из основных источников загрязнения окружающей среды. Его вклад в загрязнение окружающей среды, в основном атмосферы составляет 60-90%. В России в местах повышенного загрязнения воздуха проживают 64 млн. человек, а государственные затраты на охрану природы составляют доли процента бюджета. Несмотря на обвальное сокращение производства, состояние окружающей среды РФ постоянно ухудшаются. Факторы отрицательного влияния автомобильного транспорта на окружающую среду: -) загрязнение воздуха; -) загрязнение окружающей среды; -) шум, вибрация; -) выделение тепла (рассеяние энергии). В настоящее время идет борьба с автомобильной опасностью. Конструируются фильтры, разрабатываются новые виды горючего, содержащие меньше свинца. Сокращением добавок и переход к бессвинцовому бензину породит ряд технических проблем."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img3.jpg",
"description": "Автомобиль и окружающая среда Работу выполнила Рул, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img4.jpg",
"description": "Топливная промышленность – часть топливно–энергетического комплекса. Она включает отрасли по добыче и переработке различных видов топлива. Одна из отраслей топливной промышленности является нефтяная промышленность. При переработке нефти получают высококачественное топливо (бензин, керосин, солярку, мазут). Топливо: Бензины. Дизельные топлива. Смазочные материалы: 1) Моторные масла 2)Трансмиссионные масла – нигромы. Пластические смазки: 1) Специальные жидкости. 2) Антифризы. 3) Тормозные жидкости. 4) Стеклоомывающие жидкости. 5) Защита от коррозий."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img5.jpg",
"description": "Загрязнение окружающей среды свинцом"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img6.jpg",
"description": "Источники загрязнения окружающей среды свинцом"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img7.jpg",
"description": "Выбросы автотранспорта — основной источник загрязнения окружающей среды ионами свинца Без сомнения, наиболее важным источником загрязнения автомобильный транспорт, использующий этилированный бензин. Выбросы автотранспортных средств составляют 30 – 70% общего объема выбросов загрязняющих веществ в атмосферу. Автотранспорт вносит значительный вклад в загрязнение атмосферы свинцом. Наблюдается тенденция роста уровня загрязнения атмосферного воздуха свинцом в крупных городах. Очевиден стабильный вклад автотранспорта в загрязнение свинцом окружающей среды городов."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img8.jpg",
"description": "Свинец и его свойства Свинец ( 82; 207,2 Pb)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img9.jpg",
"description": "Влияние ионов свинца на живую природу"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img10.jpg",
"description": "Влияние автотранспорта на растительность"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img11.jpg",
"description": "Определение уровня загрязнения воздуха автотранспортом в окрестностях п.Кривцы"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img12.jpg",
"description": "Автомобиль и окружающая среда Работу выполнила Рул, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img13.jpg",
"description": "Качественное определение наличия свинца в растительности"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img14.jpg",
"description": "Автомобиль и окружающая среда Работу выполнила Рул, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img15.jpg",
"description": "Заключение."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e15583f159a30b717ea475265010ae4/img16.jpg",
"description": "Автомобиль и окружающая среда Работу выполнила Рул, слайд №17"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97691
|
Презентация на тему "Политическая мысль Древнего Востока" - презентации по Философии
|
Философия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32328749c3f6a1fa23badbdf18566e05/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Политическая мысль Древнего Востока\" - презентации по Философии, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32328749c3f6a1fa23badbdf18566e05/img1.jpg",
"description": "Введение Введение Политическая мысль древнего востока. Взгляды Конфуция Политическая идеи в античном обществе. Концепция Платона и Аристотеля Список литературы"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32328749c3f6a1fa23badbdf18566e05/img2.jpg",
"description": "Политические и правовые учения в строгом и специальном смысле этого понятия появились лишь в ходе довольно долгого существования раннеклассовых обществ и государств. В теоретико-познавательном плане генезис политических и правовых учений (теорий) проходил в русле постепенной рационализации первоначальных мифических представлений. Политические и правовые учения в строгом и специальном смысле этого понятия появились лишь в ходе довольно долгого существования раннеклассовых обществ и государств. В теоретико-познавательном плане генезис политических и правовых учений (теорий) проходил в русле постепенной рационализации первоначальных мифических представлений. В своем возникновении политико-правовая мысль повсюду у древних народов на Востоке и на Западе – у древних египтян, индусов, китайцев, вавилонян, персов, евреев, греков, римлян и др. – восходит к мифологическим истокам и оперирует мифологическими представлениями о месте человека в мире."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32328749c3f6a1fa23badbdf18566e05/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Политическая мысль Древнего Востока\" - презентации по Философии, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32328749c3f6a1fa23badbdf18566e05/img4.jpg",
"description": "Все недостатки современной ему культуры, социально-политическое неравенство людей, бедственное положение народа и т.д. Лао-цзы приписывает отклонению от подлинного дао. Протестуя против существующего положения дел, он вместе с тем все свои надежды возлагал на самопроизвольное действие дао, которому приписывается способность восстанавливать справедливость. «Небесное дао,– утверждал он,– напоминает натягивание лука. Когда понижается его верхняя часть, поднимается нижняя. Оно отнимает лишнее и отдает отнятое тому, кто в нем нуждается. Небесное дао отнимает у богатых и отдает бедным то, что у них отнято. Человеческое же дао наоборот. Оно отнимает у бедных и отдает богатым то, что отнято». Все недостатки современной ему культуры, социально-политическое неравенство людей, бедственное положение народа и т.д. Лао-цзы приписывает отклонению от подлинного дао. Протестуя против существующего положения дел, он вместе с тем все свои надежды возлагал на самопроизвольное действие дао, которому приписывается способность восстанавливать справедливость. «Небесное дао,– утверждал он,– напоминает натягивание лука. Когда понижается его верхняя часть, поднимается нижняя. Оно отнимает лишнее и отдает отнятое тому, кто в нем нуждается. Небесное дао отнимает у богатых и отдает бедным то, что у них отнято. Человеческое же дао наоборот. Оно отнимает у бедных и отдает богатым то, что отнято». В такой трактовке дао выступает как естественное право непосредственного действия."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32328749c3f6a1fa23badbdf18566e05/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Политическая мысль Древнего Востока\" - презентации по Философии, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32328749c3f6a1fa23badbdf18566e05/img6.jpg",
"description": "Политическая мысль античности развивалась в принципиально иных условиях, чем на Востоке. В Древней Греции политические идеи обрели форму теорий, признаки целостности, системности. Этому способствовал ряд обстоятельств. Общественное разделение труда обусловило не только рост его производительности, классовое деление общества на рабов и рабовладельцев, но и создало возможности определенному слою людей, освободив их от хозяйственной деятельности, заниматься исключительно умственным трудом, созданием теорий общественного устройства. Кроме того, активное развитие политических теорий было востребовано самим полисом - уникальной формой организации общественной жизни. Политическая мысль античности развивалась в принципиально иных условиях, чем на Востоке. В Древней Греции политические идеи обрели форму теорий, признаки целостности, системности. Этому способствовал ряд обстоятельств. Общественное разделение труда обусловило не только рост его производительности, классовое деление общества на рабов и рабовладельцев, но и создало возможности определенному слою людей, освободив их от хозяйственной деятельности, заниматься исключительно умственным трудом, созданием теорий общественного устройства. Кроме того, активное развитие политических теорий было востребовано самим полисом - уникальной формой организации общественной жизни. Полис - это город-государство с немногочисленным населением и прилегающей к городу сельской местностью. В таком государстве занятие политикой было правом и обязанностью всех свободных граждан, которые в форме голосования в народном собрании участвовали в решении государственных дел. В полисах шла бесконечная борьба между рабами и рабовладельцами, а также внутри господствующего класса за власть, поэтому поиски средств и методов цивилизованного совместного проживания групп с различными интересами были для них весьма актуальны."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32328749c3f6a1fa23badbdf18566e05/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Политическая мысль Древнего Востока\" - презентации по Философии, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32328749c3f6a1fa23badbdf18566e05/img8.jpg",
"description": "Государство регулирует всю жизнь граждан вплоть до заключения брака и рождения детей. Подлинная добродетель - истинное знание - возможна только при идеальном государстве. Таким государством Платон считал современную аристократию - правление философов-мудрецов. Именно при ней возможен приход к власти самых лучших и благородных представителей общества. Другие четыре формы государства - тимократия (правление военных), олигархия (правление богатых), демократия, тирания - являются несовершенными. Важно отметить, что Платон первым указал на взаимосвязь политики, государства и социальных изменений (разделения труда, появление классов, неравенства). Государство регулирует всю жизнь граждан вплоть до заключения брака и рождения детей. Подлинная добродетель - истинное знание - возможна только при идеальном государстве. Таким государством Платон считал современную аристократию - правление философов-мудрецов. Именно при ней возможен приход к власти самых лучших и благородных представителей общества. Другие четыре формы государства - тимократия (правление военных), олигархия (правление богатых), демократия, тирания - являются несовершенными. Важно отметить, что Платон первым указал на взаимосвязь политики, государства и социальных изменений (разделения труда, появление классов, неравенства)."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32328749c3f6a1fa23badbdf18566e05/img9.jpg",
"description": "Учеником Платона был Аристотель (384-322 гг. до н.э.). Его учение более реалистично, чем учение Платона, поскольку он обобщил опыт функционирования 158 греческих полисов. Свои выводы он изложил в работе “Политика”. Учеником Платона был Аристотель (384-322 гг. до н.э.). Его учение более реалистично, чем учение Платона, поскольку он обобщил опыт функционирования 158 греческих полисов. Свои выводы он изложил в работе “Политика”. Аристотель отрицал возможность существования идеального государства, так как полагал, что государство результат естественного развития, а не божественного промысла. Философ считал город - государство высшей формой общения людей, отражением сущности человека как “политического животного”, в котором заложено инстинктивное стремление к совместному проживанию, отражением чего являются семья, община и, наконец, государство. Главная цель государства - достижение “лучшей жизни”, общего блага для всех граждан."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32328749c3f6a1fa23badbdf18566e05/img10.jpg",
"description": "Государство Аристотеля менее едино, чем у Платона. В нем есть место частной собственности, семье. По Аристотелю, государство - воплощение справедливости, закона, сфера выражения общего интереса свободных граждан. Однако не все существующие формы государства способны в равной мере справедливо распределять блага согласно достоинству лиц. Формы государственного устройства Аристотель классифицировал по двум критериям: 1) количество правящих и 2) цели правления. Монархию, аристократию и политию он считал правильными формами, поскольку в них правители преследуют общее благо всех граждан. Неправильные формы государства (тирания, олигархия, демократия) служат корыстным интересам правителей. Лучшей формоф государства Аристотель называл политию - правление большинства, обладающего имущественным и образовательным цензом. Полития была конкретной формой воплощения идеи о смешанном режиме, который воплощает все лучшие черты аристократии (добродетель правителей), олигархии (богатство), демократии (свобода). Говоря современным языком, полития - это правление в интересах среднего класса. Государство Аристотеля менее едино, чем у Платона. В нем есть место частной собственности, семье. По Аристотелю, государство - воплощение справедливости, закона, сфера выражения общего интереса свободных граждан. Однако не все существующие формы государства способны в равной мере справедливо распределять блага согласно достоинству лиц. Формы государственного устройства Аристотель классифицировал по двум критериям: 1) количество правящих и 2) цели правления. Монархию, аристократию и политию он считал правильными формами, поскольку в них правители преследуют общее благо всех граждан. Неправильные формы государства (тирания, олигархия, демократия) служат корыстным интересам правителей. Лучшей формоф государства Аристотель называл политию - правление большинства, обладающего имущественным и образовательным цензом. Полития была конкретной формой воплощения идеи о смешанном режиме, который воплощает все лучшие черты аристократии (добродетель правителей), олигархии (богатство), демократии (свобода). Говоря современным языком, полития - это правление в интересах среднего класса."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32328749c3f6a1fa23badbdf18566e05/img11.jpg",
"description": "Список литературы Список литературы Гайденко П.П. “Вехи”: неуслышанное предостережение // Вопросы философии. - 2002. Гуревич, П.С. Философская антропология: Учебное пособие. - М.: Вестник, 2004 Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия. Учебник. - М.: ИНФРА - М., 2006. Люкс Л. Евразийство // Вопросы философии. - 1993. - №6. Панарин А. Западники и евразийцы // Общественные науки и современность. - 1993. - №6. Философский энциклопедический словарь / Гл. редакция: Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев и др. - М.: Сов. Энциклопедия, 1983 . Хомич Е.В. Человек // Новейший философский словарь / Сост А.А. Грищанов. - Минск: Изд. В.М. Скакун, 2005."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97693
|
Презентация на тему "Африка в конце ХVIII - начале XX вв" - презентации по Истории скачать
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08c96adb20dc1d4b4f358645ca870be8/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Африка в конце ХVIII - начале XX вв\" - презентации по Истории скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08c96adb20dc1d4b4f358645ca870be8/img1.jpg",
"description": "План урока. 1.Египет. 2.Алжир. 3.Махдистское восста-ние в Судане. 4.Другие страны Афри-ки."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08c96adb20dc1d4b4f358645ca870be8/img2.jpg",
"description": "Задание на урок Почему несмотря на явное превосходство, развитые страны не смогли до н.20 в. установить полный контроль над Африкой?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08c96adb20dc1d4b4f358645ca870be8/img3.jpg",
"description": "1.Египет. Египет входивший в Ос-манскую империю,все-гда стремился к незави-симости. В 1805 г. пашой стал Му-хаммед Али,он уничто-жил власть мамлюков, передав земли общинам крестьян. В стране развивались ма-нуфактуры, строились каналы. В 1831-33 г. Египет побе-див османов получил Сирию и Крит."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08c96adb20dc1d4b4f358645ca870be8/img4.jpg",
"description": "1.Египет. В с.19.в началось строительство Суэцкого канала,но выгод Египту он не принес.Страна платила за кре-диты взятые в Европе и Англия с Францией уста-новили над ней контроль. В 1879 г.начались крестьянские волнения.В 1881г. патриоты совершили государственный переворот, но Англия ввела войска-Египет стал её колонией."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08c96adb20dc1d4b4f358645ca870be8/img5.jpg",
"description": "2.Алжир. До н.19 в. Алжир входил в Османскую империю.Деи начали сближаться с Францией,поставляли ей продукты во время походов Наполеона. В 1830 г.Франция объявила его своей Колонией.Но в Париже началась революция и алжирцы отбили большую часть страны.В 1834г.стороны подписа-ли мирный договор-Алжир оставался независи-мым."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08c96adb20dc1d4b4f358645ca870be8/img6.jpg",
"description": "2.Алжир. В 1840-х гг.Французы увеличив численность армии, одержали верх.Колонизация страны проходила очень быстро,но местное население продолжало борьбу. В 1873 г.была проведена аграрная реформа-крестья-не получили землю,но ее быстро скупили колонис-ты.Чтобы сдерживать недовольство алжирцев, Франция держала в стране большую армию."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08c96adb20dc1d4b4f358645ca870be8/img7.jpg",
"description": "3.Махдистское восстание в Судане. В 1819-22 гг.Судан захватили египтяне.В с.19 в. стал колонией Англии.В 1881 г. Мухаммед Ахмед начал борьбу против неверных. Его поддержали 10-и ты-сяч крестьян.Власти вызвали Ахмеда в суд,но он в ответ объявил джихад и в стране началось народ-ное восстание.Махдисты разгромили египтян и соз дав боеспособную армию,осадили Хартум."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08c96adb20dc1d4b4f358645ca870be8/img8.jpg",
"description": "3.Махдистское восстание в Судане. Махди объявил страну независимой,но в 1885 г. скончался. Лагерь махдистов стал быстро распадаться.Но-вый вождь-Абдулла увеличил армию до 100 000,но лишился поддер-жки народа. Англичане послали в Су-дан 25-тыс.армию и раз громили махдистов, впервые применив пу-леметы.В 1899 г.Судан стал владением Египта и Англии."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08c96adb20dc1d4b4f358645ca870be8/img9.jpg",
"description": "4.Другие страны Африки. В 19 в.на Африке только Эфиопия смогла сохра-нить независимость. В 1856 г.рас Кассаи подчи-нил соседей и стал негу-сом Теодросом II. Он запретил работорговлю, снизил налоги,но в к.60-х гг. в страну вторглись ан гличане и негус был убит. Страна распалась на ряд мелких княжеств. В 1787 г. в Сьерра-Лионе англичане начали экспе-римент."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08c96adb20dc1d4b4f358645ca870be8/img10.jpg",
"description": "4.Другие страны Африки. Они основали там государство бывших рабов,но мно гие не выдержали здешнего климата и погибли.В н.19в. Сьерра-Лионе стала традиционной колони-ей.В соседней Либерии в 1847 г было основано го-сударство рабов из США. На юге Африки выходцы из Европы основали Капс-кую область.в 1815 г.она отошла к Англии."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08c96adb20dc1d4b4f358645ca870be8/img11.jpg",
"description": "4.Другие страны Африки. Но буры начали борьбу.В 1852-54 г. Англия признала независимость Трансвааля и Оранжевой респуб-лики.Вскоре здесь началась алмазная лихорадка и англичане начале войну,в результате которой возник ЮАС. К н.20 в. 10 % территории Африки были «чистыми» колониями, за остальные велась борьба между капиталистическими странами."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97694
|
Лесные биотопы Крыма
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8829d0ae8c30c2534c21b3526d2f4016/img0.jpg",
"description": "Лесные биотопы Крыма"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8829d0ae8c30c2534c21b3526d2f4016/img1.jpg",
"description": "Для представителей лесной экологической группы животных лес обеспечивает оптимальные условия как размножения, так и питания. Лесные биотопы являются господствующими биотопами горной части Крыма и занимают площадь в 2338 км2, то есть около 9% площади полуострова. Для представителей лесной экологической группы животных лес обеспечивает оптимальные условия как размножения, так и питания. Лесные биотопы являются господствующими биотопами горной части Крыма и занимают площадь в 2338 км2, то есть около 9% площади полуострова."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8829d0ae8c30c2534c21b3526d2f4016/img2.jpg",
"description": "Широколиственные леса занимают в Крыму 91.9% площади лесных биотопов. Общий видовой состав деревьев и кустарников, слагающих широколиственные леса, довольно разнообразен и включает 127 видов. Однако, лишь немногие из них выступают в роли эдификаторов, или, как принято говорить у лесоводов, в качестве основных лесообразующих пород. К ним относятся прежде всего три вида дуба (пушистый, скальный и черешчатый), бук ,осина, ясень и некоторые другие. Все многообразие биотопов широколиственных лесов здесь сведено в четыре основные группы, каждая из которых имеет как чисто внешние, так и более глубокие отличия. Широколиственные леса занимают в Крыму 91.9% площади лесных биотопов. Общий видовой состав деревьев и кустарников, слагающих широколиственные леса, довольно разнообразен и включает 127 видов. Однако, лишь немногие из них выступают в роли эдификаторов, или, как принято говорить у лесоводов, в качестве основных лесообразующих пород. К ним относятся прежде всего три вида дуба (пушистый, скальный и черешчатый), бук ,осина, ясень и некоторые другие. Все многообразие биотопов широколиственных лесов здесь сведено в четыре основные группы, каждая из которых имеет как чисто внешние, так и более глубокие отличия."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8829d0ae8c30c2534c21b3526d2f4016/img3.jpg",
"description": "Высокоствольные дубняки. В отличие от сравнительно однообразных буковых лесов, дубовые леса Крыма представлены множеством существенно различающихся вариантов. В то же время дубовые леса вместе со смешанными лесами в которых преобладает дуб, составляют более 75% всей площади лесов Крыма. Отдельными выступами дубняки заметно выдаются в степь, а местами подымаются по склонам гор до высот в 1200-1300 м над уровнем моря. Высокоствольные дубняки. В отличие от сравнительно однообразных буковых лесов, дубовые леса Крыма представлены множеством существенно различающихся вариантов. В то же время дубовые леса вместе со смешанными лесами в которых преобладает дуб, составляют более 75% всей площади лесов Крыма. Отдельными выступами дубняки заметно выдаются в степь, а местами подымаются по склонам гор до высот в 1200-1300 м над уровнем моря."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8829d0ae8c30c2534c21b3526d2f4016/img4.jpg",
"description": "Пояс буковых лесов охватывает в общем верхнюю часть северного склона Главной гряды гор, от 600-700 м над уровнем моря до верхней границы леса, проходящей в наиболее высоких местах пояса на высоте 1300-1350 м над уровнем моря. Местами участки буковых лесов встречаются значительно ниже указанного пояса, на высотах в 350-400 м, а также в верхней части южных склонов Главной гряды. Буковые леса составляют около 1.7% всей лесной площади Крыма. Пояс буковых лесов охватывает в общем верхнюю часть северного склона Главной гряды гор, от 600-700 м над уровнем моря до верхней границы леса, проходящей в наиболее высоких местах пояса на высоте 1300-1350 м над уровнем моря. Местами участки буковых лесов встречаются значительно ниже указанного пояса, на высотах в 350-400 м, а также в верхней части южных склонов Главной гряды. Буковые леса составляют около 1.7% всей лесной площади Крыма."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8829d0ae8c30c2534c21b3526d2f4016/img5.jpg",
"description": "Хвойные леса в горах Крыма распространены значительно меньше лиственных. Общая их площадь в настоящее время составляет примерно 191 км2, или 9.3% всей лесной площади. Причем имеется лишь один довольно крупный массив естественных хвойных лесов, занимающий участок южного склона Главной гряды между Симеизом и Алуштой. Остальные участки хвойных лесов разбросаны почти по всему горно-лесному Крыму. Группа биотопов хвойных лесов, в отличие от лиственных, имеет следующие общие особенности: значительно бoльшую освещенность под пологом даже сомкнутых насаждений, в среднем меньшую влажность почвы и воздуха и ряд трофических и защитных свойств, связанных непосредственно со специфическими чертами основных лесообразующих видов деревьев. В лесах Крыма встречаются три вида сосны и пять видов можжевельников. Хвойные леса в горах Крыма распространены значительно меньше лиственных. Общая их площадь в настоящее время составляет примерно 191 км2, или 9.3% всей лесной площади. Причем имеется лишь один довольно крупный массив естественных хвойных лесов, занимающий участок южного склона Главной гряды между Симеизом и Алуштой. Остальные участки хвойных лесов разбросаны почти по всему горно-лесному Крыму. Группа биотопов хвойных лесов, в отличие от лиственных, имеет следующие общие особенности: значительно бoльшую освещенность под пологом даже сомкнутых насаждений, в среднем меньшую влажность почвы и воздуха и ряд трофических и защитных свойств, связанных непосредственно со специфическими чертами основных лесообразующих видов деревьев. В лесах Крыма встречаются три вида сосны и пять видов можжевельников."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8829d0ae8c30c2534c21b3526d2f4016/img6.jpg",
"description": "Можжевеловые леса и смешанные леса с преобладанием можжевельника распространены на южном и северном склонах Главного хребта. Общая площадь можжевеловых лесов невелика - около 2% всей лесной площади полуострова. По своему биотопическому характеру можжевеловые леса очень оригинальны и представляют собой, пожалуй, крайний вариант сухих беспологовых лесов. Такие насаждения располагаются, как правило, на сухих каменистых и скалистых склонах, нередко с большой крутизной, и даже на вертикальных обрывах. Можжевеловые леса и смешанные леса с преобладанием можжевельника распространены на южном и северном склонах Главного хребта. Общая площадь можжевеловых лесов невелика - около 2% всей лесной площади полуострова. По своему биотопическому характеру можжевеловые леса очень оригинальны и представляют собой, пожалуй, крайний вариант сухих беспологовых лесов. Такие насаждения располагаются, как правило, на сухих каменистых и скалистых склонах, нередко с большой крутизной, и даже на вертикальных обрывах."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8829d0ae8c30c2534c21b3526d2f4016/img7.jpg",
"description": "Леса из обыкновенной сосны. В вертикальном отношении естественные биотопы этой группы занимают самую верхнюю часть склонов от 800 до 1300, местами до 1400 м над уровнем моря. На высотах 800-1100 м находится пояс перекрывания ареалов обыкновенной и крымской сосен и нередко встречаются смешанные насаждения двух видов или различные формы чередования их моновидовых участков. Наиболее типичные естественные леса из обыкновенной сосны на южном склоне Главной гряды имеют возраст до 230 лет, при высоте деревьев первого яруса до 21 м и диаметре стволов 60-64 см. Основными сопутствующими породами обыкновенной сосны являются бук, реже граб, клен, липа, ясень, осина. Леса из обыкновенной сосны. В вертикальном отношении естественные биотопы этой группы занимают самую верхнюю часть склонов от 800 до 1300, местами до 1400 м над уровнем моря. На высотах 800-1100 м находится пояс перекрывания ареалов обыкновенной и крымской сосен и нередко встречаются смешанные насаждения двух видов или различные формы чередования их моновидовых участков. Наиболее типичные естественные леса из обыкновенной сосны на южном склоне Главной гряды имеют возраст до 230 лет, при высоте деревьев первого яруса до 21 м и диаметре стволов 60-64 см. Основными сопутствующими породами обыкновенной сосны являются бук, реже граб, клен, липа, ясень, осина."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97696
|
Итоговое занятие по теме «Природные Комплексы России»
|
География
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img0.jpg",
"description": "Итоговое занятие по теме «Природные Комплексы России»"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img1.jpg",
"description": "Цели и задачи урока. Проверить, систематизировать и закрепить ранее полученные знания о ПТК на территории России обучающимися. Знание и понимание основных закономерностей распределения природных зон. Проверить знания обучающихся основных терминов и понятий по теме. Работать с различными источниками географической информации о ПТК и природных зонах. Показывать на географических картах местоположение основных природных зон России. Составлять характеристики природных зон Саратовской области."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img2.jpg",
"description": "1.Распределение природных зон с севера на юг по территории России. Назвать и показать природные зоны России."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img3.jpg",
"description": "Природные зоны России: Арктические пустыни Тундра Лесотундра Тайга Смешанные леса Широколиственные леса Степи Полупустыни Субтропики"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img4.jpg",
"description": "2.Выделите верные признаки природных зон"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img5.jpg",
"description": "Арктические пустыни: А. зона расположена на островах Северного Ледовитого океана. Б. избыточное увлажнение, много озер и болот. В. зона протянулась вдоль побережья Северного Ледовитого океана. Г. лето короткое и холодное."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img6.jpg",
"description": "Зона тундры. А. выпадает много осадков. Б. увлажнение избыточное. В. самая большая по площади природная зона России. Г. территория зоны – огромные пастбища домашних оленей."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img7.jpg",
"description": "Зона тайги. А. избыточное увлажнение, много озер, рек и болот. Б. главная ценность плодородные почвы. В. преобладают хвойные деревья. Г. зима холодная, лето теплое."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img8.jpg",
"description": "Зона смешанных и широколиственных лесов. А. суровая зима. Б. почвы дерново-подзолистые, серые лесные, бурые лесные. В. увлажнение недостаточное. Г. растут дуб, клен, липа."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img9.jpg",
"description": "Зона степей. А. зона расположена на юге Русской равнины. Б. увлажнение недостаточное. В. значительная часть зоны распахана. Г. почвы не плодородны."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img10.jpg",
"description": "Полупустыни и пустыни. А. растения: бук, каштан. Б. реки полноводные, много озер. В. Встречаются опасные насекомые. Г. растения имеют длинные корни."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img11.jpg",
"description": "Проверка. 13-14 правильных ответов – оценка «5» 9-12 правильных ответов – оценка «4» 6-8 правильных ответов – оценка «3»"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img12.jpg",
"description": "Географический диктант. Закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов на определенной территории. Территория, на которой охраняется в естественном состоянии растительный и животный мир. Закономерная смена природных условий, природных зон, ландшафтов в горах. Природные комплексы, измененные в результате хозяйственной деятельности человека. Органическое вещество, входящее в состав почвы, являющееся продуктом распада остатков растений и животных. Природные богатства, которые можно использовать для развития хозяйства. Закономерная смена природных зон на равнинах."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img13.jpg",
"description": "Проверка. 1. ПТК 2. Заповедник 3. Высотная поясность 4. Антропогенные ландшафты 5. Гумус 6. Природные ресурсы 7. Широтная зональность"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img14.jpg",
"description": "Практическая работа. Составьте характеристику природной зоны Саратовской области."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img15.jpg",
"description": "План характеристики природной зоны. 1. географическое положение. 2. особенности климата. 3. типичные растения и их приспособленность к условиям жизни. 4. типичные животные. 5. преобладающие почвы. 6. основные виды хозяйственной деятельности человека. 7. созданные охранные территории в пределах данной территории."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1f5d761d0964a59b6b8e84b165bb3b15/img16.jpg",
"description": "Гуреева Ольга Алексеевна Учитель географии."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97697
|
Природные комплексы России (проверочная работа)
|
География
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c658310015cf9d930a4b2826266e45f0/img0.jpg",
"description": "Природные комплексы России (проверочная работа)"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c658310015cf9d930a4b2826266e45f0/img1.jpg",
"description": "I. ВЫПОЛНИТЕ ТЕСТ Что такое ПТК? А) комплекс растительности, характерный для данного ландшафта Б) закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов природы на определенной территории В) территория в пределах одной природной зоны Г) сочетание рельефа и растительности в определенном месте"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c658310015cf9d930a4b2826266e45f0/img2.jpg",
"description": "Какие бывают ландшафты? Какие бывают ландшафты? А)антропогенные Б) рекреационные В) пейзажные Г) наглядные"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c658310015cf9d930a4b2826266e45f0/img3.jpg",
"description": "Какие животные преобладают в зоне арктических пустынь? Какие животные преобладают в зоне арктических пустынь? А)птицы Б) копытные В) насекомые Г) земноводные"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c658310015cf9d930a4b2826266e45f0/img4.jpg",
"description": "Почему при небольшом количестве осадков (200-300мм/год) в тундре избыточное увлажнение? Почему при небольшом количестве осадков (200-300мм/год) в тундре избыточное увлажнение? А) из-за полярной ночи Б) из-за многолетней мерзлоты В) из-за низких температур Г) из-за многочисленных транзитных рек"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c658310015cf9d930a4b2826266e45f0/img5.jpg",
"description": "Какая ягода не растет в тундре? Какая ягода не растет в тундре? А) морошка Б) брусника В) клюква Г) ежевика"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c658310015cf9d930a4b2826266e45f0/img6.jpg",
"description": "Какие занятия традиционны для эскимосов и алеутов? Какие занятия традиционны для эскимосов и алеутов? А) оленеводство Б) морской промысел В) огородничество Г) садоводство"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c658310015cf9d930a4b2826266e45f0/img7.jpg",
"description": "Какую часть площади России занимают леса? Какую часть площади России занимают леса? А) 15% Б) 30% В) 60% Г) 90%"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c658310015cf9d930a4b2826266e45f0/img8.jpg",
"description": "Какие леса не растут в России? Какие леса не растут в России? А) еловые Б) сосновые В) березовые Г) эвкалиптовые"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c658310015cf9d930a4b2826266e45f0/img9.jpg",
"description": "II. ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ Почему почвы пустынь сильно засолены? Какие животные преобладают в степях России? Для каких целей народы Севера разводят собак? Почему в ельниках растительность нижних ярусов, как правило, отсутствует?"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c658310015cf9d930a4b2826266e45f0/img10.jpg",
"description": "III. ДОПОЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Зона тундры занимает … часть площади России. Сосна предпочитает … почвы. Традиционное занятие калмыков - … . Протяженность зоны лесов с севера на юг в европейской части России составляет … ."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97698
|
В помощь начинающему программисту методические рекомендации Из опыта работы Ермаковой В. В., учителя информатики МБОУ СОШ № 19 г
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img0.jpg",
"description": "В помощь начинающему программисту методические рекомендации Из опыта работы Ермаковой В. В., учителя информатики МБОУ СОШ № 19 г. Белово Кемеровской области"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img1.jpg",
"description": "Вы мечтали научиться программировать? Вы мечтали научиться программировать? Тогда эти рекомендации для Вас. Загрузите программу FreePascal, используя ссылку: http://www.freepascal.org/download.var И вперёд! Теоретический материал Практические работы"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img2.jpg",
"description": "Алфавит Turbo Pascal 1. Прописные и строчные буквы латинского алфавита. A, B, C, D, E… a, b, c, d, e… 2. Десятичные цифры. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3. Знаки арифметических операций. + сложение; - вычитание; * умножение; / деление 4. Знаки операций отношений. > больше < меньше < > не равно < = меньше или равно > = больше или равно 5. Специальные символы. {} - . , : ; ‘ # [ ] $ ( ) ^ @ _ пробел : = присвоить (* *) можно использовать вместо фигурных скобок ({ })"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img3.jpg",
"description": "Типы данных Числовые – целочисленные (integer) и вещественные [с фиксированной точкой -7.23 и плавающей точкой – 2.437 Е+02 -> 243.7] (real). Символьные (char). Логические (boolean). Строковые (string)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img4.jpg",
"description": "Переменные Переменные - это область в памяти компьютера, для которой предусмотрено уникальное имя (идентификатор) и содержимое которой в ходе работы программы может изменяться. Когда переменной присваивается новое значение, её старое значение теряется. Все используемые переменные должны быть объявлены в разделе описания переменных (var). Переменной задаётся её тип, определяющий, какие значения может принимать данная переменная."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img5.jpg",
"description": "Некоторые зарезервированные слова: Некоторые зарезервированные слова: And, begin, program, then, for, to, goto, else, var, do, repeat, string, of, label… Константы – постоянные значения объявляются в разделе описания констант (const). Операция присваивания: имя переменной: = арифметическое выражение; y: = 5 z: = 78*x a: = b q: = 29+ 196 Операция присваивания используется для изменения значений переменных. Тип выражения, находящегося в правой части оператора присваивания, должен соответствовать типу переменной, имя, которой стоит слева. Заголовок программы (program) - это последовательность из букв латинского алфавита, цифр, знаков подчёркивания, начинающаяся с буквы и содержащая не более 8 символов."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img6.jpg",
"description": "Встроенные функции"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img7.jpg",
"description": "СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ на TURBO PASCAL: program {имя программы} uses {описание стандартных модулей} label {список меток} const {список постоянных значений} type {описание сложных типов данных} var {описание данных программы} begin {начало программного блока} {алгоритм} end. {конец программы}"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img8.jpg",
"description": "Операторы Turbo Pascal"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img9.jpg",
"description": "Запись арифметических и алгебраических выражений в среде программирования Turbo Pascal"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img10.jpg",
"description": "Арифметика в Turbo Pascal Пример 1: 1034,56· - (346,456 + 269): =? Программа program primer_1; uses crt; var c:real; begin writeln(‘Вычисление’); c:=1034.56*1/2-(346.456+269)/(3/2); writeln(‘Ответ’,c); readln; end."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img11.jpg",
"description": "Пример 2: 1034,56x· y - (346,456 + 269): =? Пример 2: 1034,56x· y - (346,456 + 269): =? при x=0,7; y=1,2 Программа program primer_2; uses crt; var c,x,y:real; begin writeln(‘Введите исходные данные с клавиатуры’); readln(x,y); c:=1034.56*x*1/2*y-(346.456+269)/(3/2); writeln(‘Ответ’,c); readln; end."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img12.jpg",
"description": "Пример 3: 1034,56x· y - (346,456 + 269): =? Пример 3: 1034,56x· y - (346,456 + 269): =? при x= ; y= Программа program primer_3; uses crt; var c,x,y:real; begin x:=1/3; y:=1/4; c:=1034.56*x*1/2*y-(346.456+269)/(3/2); writeln(‘Ответ’,c); readln; end."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img13.jpg",
"description": "Линейная алгоритмическая структура {Вычисление суммы двух чисел, введённых с клавиатуры}"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img14.jpg",
"description": "Линейная алгоритмическая структура {Вычисление суммы двух чисел, введённых с клавиатуры} program summa; uses crt; var a,b:real; c:real; begin writeln(‘Вычисление суммы’); readln(a,b); c:=a + b; writeln(‘ Ответ:с= ‘,c:6:2); readln; end."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img15.jpg",
"description": "Алгоритмическая структура «Ветвление» {Нахождение наибольшего числа из двух чисел, введённых с клавиатуры}"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img16.jpg",
"description": "Алгоритмическая структура «Ветвление» {Нахождение наибольшего числа из двух чисел, введённых с клавиатуры} program chislо; uses crt; var a,b:real; c:real; begin writeln(‘Нахождение наибольшего числа’); readln(a,b); if a>b then c:=a else c:=b; writeln(‘ Ответ:с= ‘,c:6:2); readln; end."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img17.jpg",
"description": "Циклическая алгоритмическая структура с известным числом повторений (оператор цикла с параметром) {Вывод целых положительных чисел от 1 до 100}"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img18.jpg",
"description": "Циклическая алгоритмическая структура (оператор цикла с параметром)"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img19.jpg",
"description": "Циклическая алгоритмическая структура с неизвестным числом повторений"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img20.jpg",
"description": "Циклическая алгоритмическая структура (оператор цикла с предусловием)"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img21.jpg",
"description": "Циклическая алгоритмическая структура с неизвестным числом повторений"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img22.jpg",
"description": "Циклическая алгоритмическая структура (оператор цикла с постусловием)"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img23.jpg",
"description": "Вспомогательный алгоритм Вспомогательный алгоритм, записанный на языке программирования называется подпрограммой (п/п). Подпрограмма имеет имя (идентификатор), по которому к ней можно обращаться. Параметры: глобальные и локальные. Глобальные – параметры, действующие в любой части программы, имеющие имя, описанное в основной программе. Локальные – параметры, действующие в подпрограмме, их идентификаторы и значения имеют смысл только в пределах данной подпрограммы и недоступны вызывающей программе. Параметры: формальные и фактические. Формальные – имена параметров, которые использованы в описании подпрограммы. Фактические – конкретные значения, которые указываются в основной программе. В языке программирования TURBO PASCAL приняты два вида подпрограмм: процедуры и функции."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img24.jpg",
"description": "Объявление процедуры: procedure имя процедуры (список формальных параметров: тип идентификатора); const {описание констант} var {описание переменных} begin {начало тела процедуры} операторы; end; {конец тела процедуры} При вызове процедуры формальные параметры становятся фактическими."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img25.jpg",
"description": "Объявление функции: Объявление функции: function имя функции (список формальных параметров: тип идентификатора): тип идентификатора; const {описание констант} var {описание переменных} begin {начало тела функции} операторы; ИмяФункции:=Значение; end; {конец тела функции} Обращение к функции в основной программе производится по имени функции с указанием фактических параметров. Число, тип, порядок следования фактических параметров должен соответствовать формальным параметрам, указанным в описании функции."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img26.jpg",
"description": "{Поиск максимального числа из трёх введённых чисел} {Поиск максимального числа из трёх введённых чисел} program MAX_3; uses crt; var a,b,c,z1,z2:integer; procedure MAX_2(x,y:integer; var z:integer); begin if x>y then z:=x else z:=y; end; BEGIN clrscr; writeln(‘Поиск максимума из трёх чисел’); writeln(‘Введите три числа через пробел и нажмите Enter’); readln(a,b,c); MAX_2(a,b,z1); MAX_2(c,z1,z2); writeln (‘Максимальное число’, z2); readln; End."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img27.jpg",
"description": "{Рекурсивная функция «Факториал»} {Рекурсивная функция «Факториал»} program factor; uses crt; function factorial (k:integer):integer; begin if k=1 then factorial:=1 else factorial:=k* factorial(k-1); end; var n:integer; {число, факториал которого надо вычислить} f:integer; {факториал числа n} begin writeln(‘Вычисление факториала’); writeln(‘Введите число, факториал которого надо вычислить’); write(‘ - >’); readln(n); f:= factorial(n); writeln(‘Факториал числа ‘,n, ‘ равен’,f); readln; end."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/33f07450a00fb800f40eb929744661ee/img28.jpg",
"description": "Использованная литература Использованная литература Культин, Н. Б. TURBO PASCAL в задачах и примерах [Текст] / Н. Б. Культин – СПб.: БХВ-Петербург, 2003. Меженный, О. А. TURBO PASCAL. Самоучитель. [Текст] / О. А. Меженный – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9769
|
Презентация "Cвиной грипп" - скачать презентации по ОБЖ
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fa8c68dd2b200d293f220129bb7ad5e/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Cвиной грипп\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fa8c68dd2b200d293f220129bb7ad5e/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Cвиной грипп\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fa8c68dd2b200d293f220129bb7ad5e/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Cвиной грипп\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fa8c68dd2b200d293f220129bb7ad5e/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Cвиной грипп\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fa8c68dd2b200d293f220129bb7ad5e/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Cвиной грипп\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fa8c68dd2b200d293f220129bb7ad5e/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Cвиной грипп\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fa8c68dd2b200d293f220129bb7ad5e/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Cвиной грипп\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fa8c68dd2b200d293f220129bb7ad5e/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Cвиной грипп\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fa8c68dd2b200d293f220129bb7ad5e/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Cвиной грипп\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fa8c68dd2b200d293f220129bb7ad5e/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Cвиной грипп\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fa8c68dd2b200d293f220129bb7ad5e/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Cвиной грипп\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fa8c68dd2b200d293f220129bb7ad5e/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Cвиной грипп\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fa8c68dd2b200d293f220129bb7ad5e/img12.jpg",
"description": "Презентация \"Cвиной грипп\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5fa8c68dd2b200d293f220129bb7ad5e/img13.jpg",
"description": "Презентация \"Cвиной грипп\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №14"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97700
|
Презентация к уроку английского языка "American Holidays" - скачать
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c85c3bc2898393cb13b8f20f41c489c/img0.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c85c3bc2898393cb13b8f20f41c489c/img1.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c85c3bc2898393cb13b8f20f41c489c/img2.jpg",
"description": "Mardi Gras"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c85c3bc2898393cb13b8f20f41c489c/img3.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c85c3bc2898393cb13b8f20f41c489c/img4.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c85c3bc2898393cb13b8f20f41c489c/img5.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c85c3bc2898393cb13b8f20f41c489c/img6.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c85c3bc2898393cb13b8f20f41c489c/img7.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c85c3bc2898393cb13b8f20f41c489c/img8.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c85c3bc2898393cb13b8f20f41c489c/img9.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c85c3bc2898393cb13b8f20f41c489c/img10.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"American Holidays\" - скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c85c3bc2898393cb13b8f20f41c489c/img11.jpg",
"description": "Christmas"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97702
|
Гласные и согласные звуки и буквы, их различие 2класс
|
Русский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/558aae84a07a289b3496be46464bc61b/img0.jpg",
"description": "Гласные и согласные звуки и буквы, их различие 2класс"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/558aae84a07a289b3496be46464bc61b/img1.jpg",
"description": "Его не видно, В руки не взять, Но зато слышно. Звук"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/558aae84a07a289b3496be46464bc61b/img2.jpg",
"description": "Гласные и согласные звуки и буквы, их различие 2класс, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/558aae84a07a289b3496be46464bc61b/img3.jpg",
"description": "ПРАВИЛО Звуки мы слышим и произносим. Буквы мы видим, пишем, читаем. Звуки бывают гласные и согласные"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/558aae84a07a289b3496be46464bc61b/img4.jpg",
"description": "Гласные и согласные звуки и буквы, их различие 2класс, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/558aae84a07a289b3496be46464bc61b/img5.jpg",
"description": "Найдите слова, отличающеся одним звуком друг от друга. КИТ ДЫМ КОСА МАСКА КРЫША УДОЧКА МАК"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/558aae84a07a289b3496be46464bc61b/img6.jpg",
"description": "Запишите пары Кит – кот, [и] - [о]. Дым – дом, [ы] - [о]. Коса – коза, [с] - [з]. Маска – каска, [м] - [к]. Крыша – крыса, [ш] - [с]. Удочка – уточка, [д] - [т]. Мак – рак, [м] - [р]."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/558aae84a07a289b3496be46464bc61b/img7.jpg",
"description": "Итог урока Звуки мы… Буквы мы… Звуки бывают…"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/558aae84a07a289b3496be46464bc61b/img8.jpg",
"description": "Домашнее задание"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/558aae84a07a289b3496be46464bc61b/img9.jpg",
"description": "Авторский медиапродукт: презентация Электронные физминутки для глаз - Галкина И. А."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97703
|
МОУ «СОШ п. Белоярский Новобурасского района Саратовской области» Презентация по русскому языку в 1 классе тема: «Гласные и соглас
|
Русский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc8b8c631b74446bf9bf8a695d1b695d/img0.jpg",
"description": "МОУ «СОШ п. Белоярский Новобурасского района Саратовской области» Презентация по русскому языку в 1 классе тема: «Гласные и согласные звуки и буквы» 2011 учебный год Учитель: Зотова В.В."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc8b8c631b74446bf9bf8a695d1b695d/img1.jpg",
"description": "Запомни! В русском алфавите 33 буквы. Все буквы делятся на 2 группы: гласные и согласные. Гласных букв 10: а о у ы э и е ё ю я. Согласных букв 23. Гласные буквы обозначаются красным цветом. Согласные буквы обозначаются синим и зелёным цветом."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc8b8c631b74446bf9bf8a695d1b695d/img2.jpg",
"description": "Ответьте: Как появился русский алфавит? Слово алфавит появилось в Древней Греции. Древние люди считали, что язык и письменность подарил им бог. по имени Тот. Но у учёных, к сожалению нет точных сведений по поводу происхождения первого алфавита. Как он возник и кто его придумал – остаётся загадкой. Но в том, что он появился в Греции в первом тысячелетии до нашей эры, учёные уверены. Ещё алфавит можно назвать азбукой. Её создали два греческих монаха Кирилл и Мефодий."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc8b8c631b74446bf9bf8a695d1b695d/img3.jpg",
"description": "Первопечатник Иван Фёдоров В 1553 году в городе Москве стали строить первый печатный двор – так называли тогда типографию. Открылся он в 1563 году. Работать туда пригласили И.Фёдорова. Он стал первым русским книгопечатником. 1 марта 1564 года Иван Фёдоров выпустил первую книгу, напечатанную на станке. Она называется «Апостол». В этой книге много иллюстраций. Несколько экземпляров книги сохранились до наших дней. Русский народ по достоинству оценил первого русского книгопечатника Ивана Фёдорова, и в 1909 году ему был установлен памятник в Москве."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc8b8c631b74446bf9bf8a695d1b695d/img4.jpg",
"description": "С какими гласными согласные читаются твёрдо? а о у ы э ма но ку рэ сы С какими гласными согласные читаются мягко? и е ё ю я ни ре мё сю ля"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc8b8c631b74446bf9bf8a695d1b695d/img5.jpg",
"description": "Как правильно читать слоги ? Ма ру си не сю ря мя ра ро ру мо мы мё ме мю ни ню ня кя ля лю ли лы лэ рё ты та ту ти тё тю за зу зё зя зо зы тя ты…"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc8b8c631b74446bf9bf8a695d1b695d/img6.jpg",
"description": "Как правильно читать слова? Рома, мама, она, река, мост, Марина, Аня, Нина, Инна, умная, умы, мил, мал, рука. Рома мал. Он моет руки. Марина умна. Она читает."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc8b8c631b74446bf9bf8a695d1b695d/img7.jpg",
"description": "Толковый словарь Даля. Русский язык до сих пор меняется, развивается. Устаревшие слова заменяются новыми. Наш язык словно живой организм. Слова живут, преображаются, теряются. В. И. Даль собирал слова ровно 50 лет. За это время у него накопилось более «200 тысяч слов. Это первый и единственный словарь русского языка."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc8b8c631b74446bf9bf8a695d1b695d/img8.jpg",
"description": "Спасибо всем!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97704
|
Заяц в зимнем лесу - презентация к уроку Технологии
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247a9ecc21318824d9691b3994b76332/img0.jpg",
"description": "Заяц в зимнем лесу - презентация к уроку Технологии, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247a9ecc21318824d9691b3994b76332/img1.jpg",
"description": "Заяц в зимнем лесу - презентация к уроку Технологии, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247a9ecc21318824d9691b3994b76332/img2.jpg",
"description": "Заяц в зимнем лесу - презентация к уроку Технологии, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247a9ecc21318824d9691b3994b76332/img3.jpg",
"description": "Заяц в зимнем лесу - презентация к уроку Технологии, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247a9ecc21318824d9691b3994b76332/img4.jpg",
"description": "Заяц в зимнем лесу - презентация к уроку Технологии, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247a9ecc21318824d9691b3994b76332/img5.jpg",
"description": "Заяц в зимнем лесу - презентация к уроку Технологии, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247a9ecc21318824d9691b3994b76332/img6.jpg",
"description": "Заяц в зимнем лесу - презентация к уроку Технологии, слайд №7"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97705
|
Формирование моделирования как универсального учебного действия при решении текстовых задач МБОУ СОШ №11 Учитель начальных кла
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04baa395664f73287b5ca7e5bdfe3370/img0.jpg",
"description": "Формирование моделирования как универсального учебного действия при решении текстовых задач МБОУ СОШ №11 Учитель начальных классов Мазилина Е.В."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04baa395664f73287b5ca7e5bdfe3370/img1.jpg",
"description": "Использование моделирования имеет два аспекта. Во-первых, моделирование является тем содержанием, которое должно быть усвоено учащимися в результате обучения, тем методом познания, которым они должны овладеть, и во-вторых, моделирование является учебным действием и средством, без которого невозможно полноценное обучение. Л.М. Фридман."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04baa395664f73287b5ca7e5bdfe3370/img2.jpg",
"description": "Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04baa395664f73287b5ca7e5bdfe3370/img3.jpg",
"description": "Универсальные учебные действия"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04baa395664f73287b5ca7e5bdfe3370/img4.jpg",
"description": "Формирование моделирования как универсального учебного действия при решении текстовых задач МБОУ СОШ №11 Учитель начальных кла, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04baa395664f73287b5ca7e5bdfe3370/img5.jpg",
"description": "Содержание этапов моделирования"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04baa395664f73287b5ca7e5bdfe3370/img6.jpg",
"description": "Один из подходов к моделированию при решении задач предложен Ж. Верньё."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04baa395664f73287b5ca7e5bdfe3370/img7.jpg",
"description": "Обозначение ДАННЫХ для анализа и решения задач"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04baa395664f73287b5ca7e5bdfe3370/img8.jpg",
"description": "Было 6 шаров, из них 4 шара улетело. Сколько шаров осталось?"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04baa395664f73287b5ca7e5bdfe3370/img9.jpg",
"description": "В первой игре было выиграно 6 мячей, во второй было проиграно 4 мяча. Что произошло в результате игры?"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04baa395664f73287b5ca7e5bdfe3370/img10.jpg",
"description": "Формирование моделирования как универсального учебного действия при решении текстовых задач МБОУ СОШ №11 Учитель начальных кла, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04baa395664f73287b5ca7e5bdfe3370/img11.jpg",
"description": "Формирование моделирования как универсального учебного действия при решении текстовых задач МБОУ СОШ №11 Учитель начальных кла, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/04baa395664f73287b5ca7e5bdfe3370/img12.jpg",
"description": "Используемые источники: 1. А. Г. Асмолов. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя 2.Изображдение Л.М.Фридмана http://predtechenskij-valerij.narod2.ru/references.files/fridman.jpg"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97706
|
Обобщающий урок в 10 классе по теме «Молодежные субкультуры»
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img0.jpg",
"description": "Обобщающий урок в 10 классе по теме «Молодежные субкультуры»"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img1.jpg",
"description": "Обобщающий урок в 10 классе по теме «Молодежные субкультуры», слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img2.jpg",
"description": "Обобщающий урок в 10 классе по теме «Молодежные субкультуры», слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img3.jpg",
"description": "Our tasks:"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img4.jpg",
"description": "Choose the right characteristics of a subculture."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img5.jpg",
"description": "Main features of subcultures image"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img6.jpg",
"description": "Name members of subcultures"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img7.jpg",
"description": "the American ex-president the American ex-president"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img8.jpg",
"description": "Do a crossword puzzle."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img9.jpg",
"description": "Find the answer to the questions."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img10.jpg",
"description": "Describe the members of subcultures."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img11.jpg",
"description": "Use the words from the right column in the correct form."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img12.jpg",
"description": "match the attitudes (1-5) with the statements (A-F). Which speaker says that … A. the teens want to change the world? B. when you are a teen, you want to know who you are? C. some people know where they are going, but most teens don’t have any idea? D. it seems to the teens that the parents are always against? E. a subculture is a way of life, a real life? F. all subcultures are awful?"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img13.jpg",
"description": "Обобщающий урок в 10 классе по теме «Молодежные субкультуры», слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img14.jpg",
"description": "Обобщающий урок в 10 классе по теме «Молодежные субкультуры», слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9fcd3017468e03db9900b86561abdfb/img15.jpg",
"description": "Обобщающий урок в 10 классе по теме «Молодежные субкультуры», слайд №16"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97707
|
Учитель английского языка МБОУ «Гимназия №3» Зинченко Ольга Сергеевна Урок в 4 классе по теме «Глагол to be в Past Simple»
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img0.jpg",
"description": "Учитель английского языка МБОУ «Гимназия №3» Зинченко Ольга Сергеевна Урок в 4 классе по теме «Глагол to be в Past Simple»"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img1.jpg",
"description": "Учитель английского языка МБОУ «Гимназия №3» Зинченко Ольга Сергеевна Урок в 4 классе по теме «Глагол to be в Past Simple», слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img2.jpg",
"description": "Учитель английского языка МБОУ «Гимназия №3» Зинченко Ольга Сергеевна Урок в 4 классе по теме «Глагол to be в Past Simple», слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img3.jpg",
"description": "Учитель английского языка МБОУ «Гимназия №3» Зинченко Ольга Сергеевна Урок в 4 классе по теме «Глагол to be в Past Simple», слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img4.jpg",
"description": "Учитель английского языка МБОУ «Гимназия №3» Зинченко Ольга Сергеевна Урок в 4 классе по теме «Глагол to be в Past Simple», слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img5.jpg",
"description": "opened opened, fell opened, fell, lived opened, fell, lived, played opened, fell, lived, played, helped opened, fell, lived, played, helped, went"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img6.jpg",
"description": "Use the verbs in the Past Simple Tense. I … (go) to the museum last year. We … (see) Mary last month. My mum … (have) a cake. My dad … (say) “Hello”. Misha … (be) in the park yesterday. They … (fly) to London a month ago."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img7.jpg",
"description": "Divide the verbs into 3 columns."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img8.jpg",
"description": "Учитель английского языка МБОУ «Гимназия №3» Зинченко Ольга Сергеевна Урок в 4 классе по теме «Глагол to be в Past Simple», слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img9.jpg",
"description": "Match the words."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img10.jpg",
"description": "Find the odd word. yesterday last week three days ago now"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img11.jpg",
"description": "Find the singular verb to be in present Simple. is are has was"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img12.jpg",
"description": "Find the plural verb to be in past Simple. are were has was"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img13.jpg",
"description": "Put in the necessary pronoun. … was you it they we"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img14.jpg",
"description": "Учитель английского языка МБОУ «Гимназия №3» Зинченко Ольга Сергеевна Урок в 4 классе по теме «Глагол to be в Past Simple», слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img15.jpg",
"description": "Учитель английского языка МБОУ «Гимназия №3» Зинченко Ольга Сергеевна Урок в 4 классе по теме «Глагол to be в Past Simple», слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img16.jpg",
"description": "Учитель английского языка МБОУ «Гимназия №3» Зинченко Ольга Сергеевна Урок в 4 классе по теме «Глагол to be в Past Simple», слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f67ea971e9c91cb7fff1bb29c3593a1b/img17.jpg",
"description": "Учитель английского языка МБОУ «Гимназия №3» Зинченко Ольга Сергеевна Урок в 4 классе по теме «Глагол to be в Past Simple», слайд №18"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97708
|
Articles with geographical names Учитель английского языка МОШИ «Лицей-интернат» г.Балашов Саяпина Виктория Владимировна
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img0.jpg",
"description": "Articles with geographical names Учитель английского языка МОШИ «Лицей-интернат» г.Балашов Саяпина Виктория Владимировна"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img1.jpg",
"description": "We do not use articles with continents, e.g. Europe Asia North America South America Africa Australia"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img2.jpg",
"description": "We do not usually use articles with geographical areas, e.g. Eastern Europe Western Europe Central America Siberia"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img3.jpg",
"description": "But “the” is used with: the Far East the Middle East the North Pole the South Pole"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img4.jpg",
"description": "We do not use articles with names of countries. But we use “the” with the names of countries if they include words such as: state republic kingdom federation"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img5.jpg",
"description": "Russia"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img6.jpg",
"description": "The Russian Federation"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img7.jpg",
"description": "Great Britain"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img8.jpg",
"description": "The United Kingdom"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img9.jpg",
"description": "Exceptions: The Netherlands The Ukraine The Sudan The Vatican City"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img10.jpg",
"description": "We do not use articles with the names of cities, towns, villages."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img11.jpg",
"description": "Moscow"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img12.jpg",
"description": "Saint Petersburg"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img13.jpg",
"description": "Rome"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img14.jpg",
"description": "Exceptions: The Hague"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img15.jpg",
"description": "“The” is also used with of-phrases, e.g."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img16.jpg",
"description": "The city of Moscow"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img17.jpg",
"description": "The city of Saint Petersburg"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img18.jpg",
"description": "We do not use articles with the names of streets avenues highways squares"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img19.jpg",
"description": "Sixth Avenue"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img20.jpg",
"description": "Red Square"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/aa490dece87fa4e94617316439d19864/img21.jpg",
"description": "We do not usе “the” with the names of languages when they are not followed by the word language English but the English language"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97709
|
Подготовка к написанию сочинения по тексту С. Львова « О сострадании…» Урок подгот овлен учителем русского языка и литературы Лариковой Ириной Евгеньевной
|
Русский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d9a1051c16c53940b9b2869dcc3b824/img0.jpg",
"description": "Подготовка к написанию сочинения по тексту С. Львова « О сострадании…» Урок подгот овлен учителем русского языка и литературы Лариковой Ириной Евгеньевной"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d9a1051c16c53940b9b2869dcc3b824/img1.jpg",
"description": "Цели урока Активизация знаний учащихся о текстах-рассуждениях и анализ проблемного очерка С. Львова; Продолжить формирование умения создавать связное письменное высказывание заданного типа речи по определенной теме; Продолжить работу по формированию навыка смыслового анализа текста: формулировка проблемы, поставленной автором прочитанного текста; определение позиции автора по отношению к данной проблеме; Продолжить подготовку к государственной (итоговой) аттестации (часть С ЕГЭ)."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d9a1051c16c53940b9b2869dcc3b824/img2.jpg",
"description": "Работаем над лексическим значением Сочувствие – 1) Отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других. С. чужому горю. 2) Одобрительное, благожелательное отношение. Наше предложение вызвало общее с.(сл.Ожегова) Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемые страданием , несчастьем другого человека. (Сл. Ожегова)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d9a1051c16c53940b9b2869dcc3b824/img3.jpg",
"description": "«Мудрость веков» Сострадание есть горе о чужом несчастье. (Цицерон) Сострадание – основа всей морали. (Артур Шопенгауэр) Истинное страдание начинается только тогда, когда, поставив себя на место страдающего, испытываешь действительно страдание. (Л.Н. Толстой) Сострадание есть высочайшая форма человеческого существования. (Ф.М. Достоевский) Сострадание сродни душевной болезни. (Джордж Бернард Шоу) Сострадание – это естественное чувство, которое, умеряя в каждом индивиде себялюбия, способствует взаимному сохранению всего рода. (Ж.Ж. Руссо) Кто ни разумом, ни страданием не склоняется к подаянию помощи другим, тот справедливо называется бесчеловечным. (Спиноза)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d9a1051c16c53940b9b2869dcc3b824/img4.jpg",
"description": "Алгоритм написания части С Выявить, сформулировать и прокомментировать одну из проблем текста (основную). Определить и сформулировать позицию автора. Сформулировать собственное отношение к поставленной проблеме. Подобрать аргументы, подтверждающие собственную позицию (не менее двух)."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d9a1051c16c53940b9b2869dcc3b824/img5.jpg",
"description": "Формулируем проблему 1) проблема воспитания сострадания (можно ли воспитать чувство сострадания?); 2) наличие или отсутствие у человека способности к сочувствию (как влияет на жизнь человека обладание способностью к сочувствию или отсутствие у него такой способности?); 3) взаимосвязь сочувствия и активной помощи человеку (каким должно быть настоящее сочувствие?)."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d9a1051c16c53940b9b2869dcc3b824/img6.jpg",
"description": "Речевые обороты-помощники Автор может … Коснуться какой-либо проблемы. Уделить внимание какой-либо проблеме. Над какой-либо проблемой думать, работать. Какая-либо проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения. Поставить, выдвинуть, рассмотреть, изложить, обсудить, разрешить какую-либо проблему."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d9a1051c16c53940b9b2869dcc3b824/img7.jpg",
"description": "Возможный путь комментария насколько актуальна проблема; кому и в каких ситуациях приходится сталкиваться с подобной проблемой; какова «история вопроса»; как эту проблему рассматривали, пытались решить другие авторы; есть ли по этому вопросу иная точка зрения, не совпадающая с авторской."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d9a1051c16c53940b9b2869dcc3b824/img8.jpg",
"description": "Возможный путь комментария указать на выделенные автором разные аспекты проблемы; обратить внимание на композицию текста, способствующую прояснению авторской позиции; отметить изобразительные средства и синтаксические фигуры, помогающие автору выразить свою мысль ярко и эмоционально"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d9a1051c16c53940b9b2869dcc3b824/img9.jpg",
"description": "Подбираем аргументы Аргументация – это «совокупность доводов, аргументов, достаточных для доказательства чего-либо» (Толковый словарь русского языка). Аргумент – это «довод, основание, приводимые в доказательство чего-либо»."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d9a1051c16c53940b9b2869dcc3b824/img10.jpg",
"description": "Домашнее задание Написать сочинение по предложенному тексту"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d9a1051c16c53940b9b2869dcc3b824/img11.jpg",
"description": "Использованная литература Е.В. Жуковская, статья «Работа с текстами разного стиля при подготовке к ЕГЭ», газета «Русский язык» (приложение к газете «Первое сентября», №5- 2008. Л. Корчагина, «Анализ письма пятнадцатого «Про зависть…» Д.С. Лихачева», газета «Русский язык» (приложение к газете «Первое сентября»), № 14-2007. С.И. Львова, И.П. Цыбулько, ЕГЭ 2011. Русский язык. Сборник заданий, М.: Эксмо, 2010."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9770
|
СВЕТОФОР
|
Детские презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1705880560b89058777d5565887b0484/img0.jpg",
"description": "СВЕТОФОР"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1705880560b89058777d5565887b0484/img1.jpg",
"description": "ЦЕЛЬ: ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ. НАУЧИТЬ СИГНАЛАМ СВЕТОФОРА. УЧИТЬ ПЕРЕХОДИТЬ ДОРОГУ В СТРОГО ОТВЕДЁННЫХ МЕСТАХ РАЗВИВАТЬ У ДЕТЕЙ ПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ И ЗРИТЕЛЬНУЮ ПАМЯТЬ."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1705880560b89058777d5565887b0484/img2.jpg",
"description": "СВЕТОФОР Красный свет светофора - Стой на месте! Идти опасно!"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1705880560b89058777d5565887b0484/img3.jpg",
"description": "СВЕТОФОР, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1705880560b89058777d5565887b0484/img4.jpg",
"description": "Зеленый свет светофора - Можно идти!"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1705880560b89058777d5565887b0484/img5.jpg",
"description": "ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1705880560b89058777d5565887b0484/img6.jpg",
"description": "СВЕТОФОР, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1705880560b89058777d5565887b0484/img7.jpg",
"description": "СВЕТОФОР, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1705880560b89058777d5565887b0484/img8.jpg",
"description": "СВЕТОФОР, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1705880560b89058777d5565887b0484/img9.jpg",
"description": "СВЕТОФОР, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1705880560b89058777d5565887b0484/img10.jpg",
"description": "ЗАПОМНИ"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1705880560b89058777d5565887b0484/img11.jpg",
"description": "ЧТО ДЕЛАТЬ, КОГДА СВЕТОФОР СЛОМАН Если светофор сломан, то переходить улицу можно только по сигналу регулировщика. Когда регулировщик, стоя прямо, держит жезл вниз, то это означает красный свет на светофоре, то есть нужно остановиться. Когда жезл регулировщика поднят прямо вверх - это означает желтый свет, то есть „всем приготовиться к переходу\". Регулировщик в это время стоит прямо."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1705880560b89058777d5565887b0484/img12.jpg",
"description": "СВЕТОФОР, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1705880560b89058777d5565887b0484/img13.jpg",
"description": "ЛИТЕРАТУРА: Дружинина .М. «Наш друг светофор»,Изд. «Махаон»,2005 Мигунова.Н.А. «Учимся переходить дорогу»,Изд, «Проф-Пресс»,2006 Салатов.И. «Я иду через дорогу», Изд. «Арсел-М»,1995"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97712
|
Презентация по физике "Закон Ома" - скачать
|
Физика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34de13b203b84acb0d8590e6c0176121/img0.jpg",
"description": "Презентация по физике \"Закон Ома\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34de13b203b84acb0d8590e6c0176121/img1.jpg",
"description": "Вариант – I ВОЛЬТМЕТР - … ФОРМУЛА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СИЛЫ ТОКА? РЕЗИСТОР - … ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ - … ФОРМУЛА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОПРОТИВЛЕНИЯ?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34de13b203b84acb0d8590e6c0176121/img2.jpg",
"description": "Закон Ома Как связаны между собой I и U"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34de13b203b84acb0d8590e6c0176121/img3.jpg",
"description": "Ом (Ohm) Георг Симон (16.III.1787–7.VII.1854) Немецкий физик. Проведя серию точных экспериментов, установил (1826) основной закон электрической цепи (закон Ома) и дал (1827) его теоретическое обоснование. В 1881 именем Ома названа единица электросопротивления (Ом). Член Лондонского королевского общества (1842)."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34de13b203b84acb0d8590e6c0176121/img4.jpg",
"description": "I~U"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34de13b203b84acb0d8590e6c0176121/img5.jpg",
"description": "ДЕМОНСТРАЦИЯ"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34de13b203b84acb0d8590e6c0176121/img6.jpg",
"description": "ВЫВОД"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34de13b203b84acb0d8590e6c0176121/img7.jpg",
"description": "ВЫВОД"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34de13b203b84acb0d8590e6c0176121/img8.jpg",
"description": "СИЛА ТОКА В СПИРАЛИ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЛАМПЫ 700 мА, СОПРОТИВЛЕНИЕ ЛАМПЫ 310 Ом. ПОД КАКИМ НАПРЯЖЕНИЕМ РАБОТАЕТ ЛАМПА? Каким сопротивлением обладает резистор, если при напряжении 10 В сила тока в нем равна 10 мА?"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34de13b203b84acb0d8590e6c0176121/img9.jpg",
"description": "Определите напряжение на концах проводника сопротивлением 20 Ом, если сила тока в проводнике 0,4 А."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34de13b203b84acb0d8590e6c0176121/img10.jpg",
"description": "ОЦЕНКИ"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34de13b203b84acb0d8590e6c0176121/img11.jpg",
"description": "ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34de13b203b84acb0d8590e6c0176121/img12.jpg",
"description": "ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97713
|
Непал Непал - это федеративная демократическая республика, расположена в Гималаях, в Южной Азии. Граничит с Индией и Китаем. К севе
|
География
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ae65a1174e4e255cfbcf68ba271e4522/img0.jpg",
"description": "Непал Непал - это федеративная демократическая республика, расположена в Гималаях, в Южной Азии. Граничит с Индией и Китаем. К северу от него находится Тибет."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ae65a1174e4e255cfbcf68ba271e4522/img1.jpg",
"description": "Государственная символика. Государственная символика."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ae65a1174e4e255cfbcf68ba271e4522/img2.jpg",
"description": "Основан в 1768 году Основан в 1768 году Официальный язык непали Столица Катманду Территория 140 800 км2, 94-е место в мире Численность населения 29 331 000 чел. Валюта – непальская рупия"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ae65a1174e4e255cfbcf68ba271e4522/img3.jpg",
"description": "Шесть седьмых территории страны заняты хребтами Гималайской горной системы. В Непале находятся восемь из 14 вершин мира, превышающих 8000 м. Среди них самая высокая гора планеты —Эверест, или Джомолунгма — 8848 м Шесть седьмых территории страны заняты хребтами Гималайской горной системы. В Непале находятся восемь из 14 вершин мира, превышающих 8000 м. Среди них самая высокая гора планеты —Эверест, или Джомолунгма — 8848 м"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ae65a1174e4e255cfbcf68ba271e4522/img4.jpg",
"description": "В культурно-этническом отношении Непал представляет собой смешение около сотни народностей и каст. Границы каст, как правило, прозрачные, а принадлежность к тем или иным кастам зависит ещё от принятой традиции наблюдателя. Население Непала говорит на семидесяти разных языках и диалектах. В культурно-этническом отношении Непал представляет собой смешение около сотни народностей и каст. Границы каст, как правило, прозрачные, а принадлежность к тем или иным кастам зависит ещё от принятой традиции наблюдателя. Население Непала говорит на семидесяти разных языках и диалектах. Непальцы, непали – так называют коренных жителей."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ae65a1174e4e255cfbcf68ba271e4522/img5.jpg",
"description": "Глава государства — президент. Нынешний президент, Рам Баран Ядав (член партии Непальский Конгресс), избран в июле 2008 Учредительным собранием — во втором туре голосования получил 308 голосов, против 282 голосов за кандидата Коммунистической партии Непала Глава государства — президент. Нынешний президент, Рам Баран Ядав (член партии Непальский Конгресс), избран в июле 2008 Учредительным собранием — во втором туре голосования получил 308 голосов, против 282 голосов за кандидата Коммунистической партии Непала"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ae65a1174e4e255cfbcf68ba271e4522/img6.jpg",
"description": "Непал — одна из беднейших и неразвитых стран мира. ВВП на душу населения (в 2009 году) — 1,2 тыс. долл. (159-е место в мире по версии МВФ). Уровень безработицы — 46 % (в 2008 году). Непал — одна из беднейших и неразвитых стран мира. ВВП на душу населения (в 2009 году) — 1,2 тыс. долл. (159-е место в мире по версии МВФ). Уровень безработицы — 46 % (в 2008 году)."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ae65a1174e4e255cfbcf68ba271e4522/img7.jpg",
"description": "Промышленность (6 % работающих, 16 % ВВП) — переработка сельхозпродукции (джут, сахар, табак, зерно), производство ковров, кирпичное производство. Промышленность (6 % работающих, 16 % ВВП) — переработка сельхозпродукции (джут, сахар, табак, зерно), производство ковров, кирпичное производство."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ae65a1174e4e255cfbcf68ba271e4522/img8.jpg",
"description": "Сфера обслуживания — 18 % работающих, 49 % ВВП. Сфера обслуживания — 18 % работающих, 49 % ВВП. Основной источник валютных поступлений — иностранный туризм."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ae65a1174e4e255cfbcf68ba271e4522/img9.jpg",
"description": "Основная отрасль экономики — сельское хозяйство (76 % работающих, 35 % ВВП) — рис, кукуруза, зерновые, сахарный тростник, джут, корнеплоды. Мясомолочное животноводство — буйволы. Основная отрасль экономики — сельское хозяйство (76 % работающих, 35 % ВВП) — рис, кукуруза, зерновые, сахарный тростник, джут, корнеплоды. Мясомолочное животноводство — буйволы."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ae65a1174e4e255cfbcf68ba271e4522/img10.jpg",
"description": "Непал соединен также авиарейсами с Индией, Бангладеш, Пакистаном, Таиландом, Гонконг и Москвой. Непал соединен также авиарейсами с Индией, Бангладеш, Пакистаном, Таиландом, Гонконг и Москвой."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97714
|
Иванова Любовь Викторовна Иванова Любовь Викторовна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательна
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b288f2f265ac1788d410fe2ee1736d06/img0.jpg",
"description": "Иванова Любовь Викторовна Иванова Любовь Викторовна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13» г. Воркуты Педагог дополнительного образования Цветы из ткани"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b288f2f265ac1788d410fe2ee1736d06/img1.jpg",
"description": "Иванова Любовь Викторовна Иванова Любовь Викторовна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательна, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b288f2f265ac1788d410fe2ee1736d06/img2.jpg",
"description": "Иванова Любовь Викторовна Иванова Любовь Викторовна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательна, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b288f2f265ac1788d410fe2ee1736d06/img3.jpg",
"description": "Иванова Любовь Викторовна Иванова Любовь Викторовна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательна, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b288f2f265ac1788d410fe2ee1736d06/img4.jpg",
"description": "Иванова Любовь Викторовна Иванова Любовь Викторовна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательна, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b288f2f265ac1788d410fe2ee1736d06/img5.jpg",
"description": "Иванова Любовь Викторовна Иванова Любовь Викторовна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательна, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b288f2f265ac1788d410fe2ee1736d06/img6.jpg",
"description": "Иванова Любовь Викторовна Иванова Любовь Викторовна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательна, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b288f2f265ac1788d410fe2ee1736d06/img7.jpg",
"description": "Иванова Любовь Викторовна Иванова Любовь Викторовна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательна, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b288f2f265ac1788d410fe2ee1736d06/img8.jpg",
"description": "Иванова Любовь Викторовна Иванова Любовь Викторовна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательна, слайд №9"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97717
|
УКУСЫ КЛЕЩЕЙ Урок ОБЖ, 6 класс. Учитель Белянская С.И. МОУ Аннинская СОШ №3 с УИОП
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img0.jpg",
"description": "УКУСЫ КЛЕЩЕЙ Урок ОБЖ, 6 класс. Учитель Белянская С.И. МОУ Аннинская СОШ №3 с УИОП"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img1.jpg",
"description": "Лесной клещ — это маленький паразит, переносящий вирусы клещевого энцефалита — опасного заболевания центральной нервной системы, нередко оканчивающегося смертельным исходом. Лесной клещ — это маленький паразит, переносящий вирусы клещевого энцефалита — опасного заболевания центральной нервной системы, нередко оканчивающегося смертельным исходом."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img2.jpg",
"description": "Зоны распространения иксодовых клещей встречаются в России, на Украине, в Белоруссии, Прибалтике, во многих областях Казахстана. Родина клещей – Сибирь. Зоны распространения иксодовых клещей встречаются в России, на Украине, в Белоруссии, Прибалтике, во многих областях Казахстана. Родина клещей – Сибирь."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img3.jpg",
"description": "УКУСЫ КЛЕЩЕЙ Урок ОБЖ, 6 класс. Учитель Белянская С.И. МОУ Аннинская СОШ №3 с УИОП, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img4.jpg",
"description": "Заболевания возникают весной, потому что клещ как переносчик вируса наиболее опасен в мае-июне, в июле и августе эта опасность намного снижается, а в сентябре практически сходит на нет. Заболевания возникают весной, потому что клещ как переносчик вируса наиболее опасен в мае-июне, в июле и августе эта опасность намного снижается, а в сентябре практически сходит на нет."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img5.jpg",
"description": "В 80 % случаев вирус проникает в организм человека при прямом присасывании зараженного клеща к коже. Возможно также заражение через желудочно-кишечный тракт, в том числе при загрязнении рук во время снятия клеща, на поверхности которого может находиться вирус, а также от употребления сырого козьего молока. В 80 % случаев вирус проникает в организм человека при прямом присасывании зараженного клеща к коже. Возможно также заражение через желудочно-кишечный тракт, в том числе при загрязнении рук во время снятия клеща, на поверхности которого может находиться вирус, а также от употребления сырого козьего молока."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img6.jpg",
"description": "Клещи располагаются, как правило, у троп, по которым проходят животные. Они подстерегают свою жертву, сидя на ветвях кустарника, высоких сухих травах и деревьях на высоте от 25 см до 1 м. Попав на тело человека, клещ присасывается к коже в волосистой части головы, в ушных раковинах, на шее, ключицах, в подмышечных впадинах, на груди, руках, спине, пояснице, в паху. Клещи располагаются, как правило, у троп, по которым проходят животные. Они подстерегают свою жертву, сидя на ветвях кустарника, высоких сухих травах и деревьях на высоте от 25 см до 1 м. Попав на тело человека, клещ присасывается к коже в волосистой части головы, в ушных раковинах, на шее, ключицах, в подмышечных впадинах, на груди, руках, спине, пояснице, в паху."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img7.jpg",
"description": "Укус его безболезненный благодаря присутствию в слюне обезболивающего вещества. Далеко не каждый клещ является вирусоносителем и не всегда его укус опасен. Укус его безболезненный благодаря присутствию в слюне обезболивающего вещества. Далеко не каждый клещ является вирусоносителем и не всегда его укус опасен."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img8.jpg",
"description": "Меры предосторожности:"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img9.jpg",
"description": "Прежде чем отправится в районы, где распространены клещи, необходимо сделать противоэнцефалитную вакцинацию. Прежде чем отправится в районы, где распространены клещи, необходимо сделать противоэнцефалитную вакцинацию."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img10.jpg",
"description": "Во время пребывания в местах распространения клещей большое значение имеет одежда. Она должна плотно облегать тело, брюки заправлены в обувь, рубашка — в брюки. Голова и шея должны быть закрыты. Во время пребывания в местах распространения клещей большое значение имеет одежда. Она должна плотно облегать тело, брюки заправлены в обувь, рубашка — в брюки. Голова и шея должны быть закрыты."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img11.jpg",
"description": "На воротник, манжеты, пояс одежды и верхнюю часть носков нужно нанести репелленты, чтобы избежать проникновения клещей под одежду. На воротник, манжеты, пояс одежды и верхнюю часть носков нужно нанести репелленты, чтобы избежать проникновения клещей под одежду."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img12.jpg",
"description": "В районах с повышенной клещевой опасностью следует производить само- и взаимоосмотры через каждые 1,5-2 часа, со средней клещевой опасностью — утром, днем и вечером. В районах с повышенной клещевой опасностью следует производить само- и взаимоосмотры через каждые 1,5-2 часа, со средней клещевой опасностью — утром, днем и вечером."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img13.jpg",
"description": "Оказание помощи"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img14.jpg",
"description": "Присосавшегося клеща надо обязательно удалить, при этом ни в коем случае нельзя допустить, чтобы головка клеща оторвалась и осталась в теле человека. Существует два способа удаления присосавшихся насекомых: Присосавшегося клеща надо обязательно удалить, при этом ни в коем случае нельзя допустить, чтобы головка клеща оторвалась и осталась в теле человека. Существует два способа удаления присосавшихся насекомых: а) захватив клеща пинцетом или пальцами, обернутыми в марлю, его извлекают медленными, плавными движениями;"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img15.jpg",
"description": "б) при другом способе клеща обвязывают ниткой у места присасывания (между основанием головки и кожей человека) и, растягивая концы нити в стороны, вытягивают из тела. б) при другом способе клеща обвязывают ниткой у места присасывания (между основанием головки и кожей человека) и, растягивая концы нити в стороны, вытягивают из тела."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img16.jpg",
"description": "Руки и место укуса обязательно нужно продезинфицировать. Применять вещества, убивающие клещей, нецелесообразно, так как тогда затрудняется извлечение их из кожи. Руки и место укуса обязательно нужно продезинфицировать. Применять вещества, убивающие клещей, нецелесообразно, так как тогда затрудняется извлечение их из кожи."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img17.jpg",
"description": "Если клещ впился глубоко и удалить его не удается, надо смазать тело клеща вазелином, растительным или машинным маслом, лаком для ногтей. Через 10-15 минут повторять попытки удалить клеща. Если клещ впился глубоко и удалить его не удается, надо смазать тело клеща вазелином, растительным или машинным маслом, лаком для ногтей. Через 10-15 минут повторять попытки удалить клеща."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img18.jpg",
"description": "Место укуса смазать йодом или зеленкой. Место укуса смазать йодом или зеленкой."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img19.jpg",
"description": "Наблюдать за местом укуса и общим самочувствием. Наблюдать за местом укуса и общим самочувствием."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img20.jpg",
"description": "Обращаться в больницу обязательно, если: Обращаться в больницу обязательно, если: а) произошел отрыв головки клеща при попытке его удаления, и она осталась в ранке; б) место укуса сильно распухло и покраснело; в) появились симптомы общего заболевания (повышение температуры, лихорадка, головные боли, светобоязнь, затрудненность движений глаз и шеи) через 5-25 дней после укуса."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img21.jpg",
"description": "Симптомы клещевого энцефалита"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img22.jpg",
"description": "После укуса зараженного клеща заболевание наступает в разные сроки от 1-2 дней до 1-3 месяцев. Это так называемый скрытый период, в течение которого возможны слабость, потеря аппетита, сонливость, повышение температуры до 37,2-37,4 °С. После этого наступает резкое начало заболевания в виде лихорадочного состояния, сильных болей в мышцах, иногда с судорогами. После укуса зараженного клеща заболевание наступает в разные сроки от 1-2 дней до 1-3 месяцев. Это так называемый скрытый период, в течение которого возможны слабость, потеря аппетита, сонливость, повышение температуры до 37,2-37,4 °С. После этого наступает резкое начало заболевания в виде лихорадочного состояния, сильных болей в мышцах, иногда с судорогами."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img23.jpg",
"description": "На 2-3-й день после начала заболевания наступают расстройства центральной нервной системы, параличи мышц, возможны паралич дыхания и смерть. Для окружающих больной клещевым энцефалитом как источник заражения не опасен. На 2-3-й день после начала заболевания наступают расстройства центральной нервной системы, параличи мышц, возможны паралич дыхания и смерть. Для окружающих больной клещевым энцефалитом как источник заражения не опасен."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img24.jpg",
"description": "В остром периоде отмечаются гиперемия кожи лица, шеи и груди, слизистой оболочки ротоглотки, конъюнктив. Беспокоят боли во всем теле и конечностях. В остром периоде отмечаются гиперемия кожи лица, шеи и груди, слизистой оболочки ротоглотки, конъюнктив. Беспокоят боли во всем теле и конечностях."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img25.jpg",
"description": "С момента начала болезни может возникать помрачнение сознания, оглушенность, усиление которых может достигать степени комы. С момента начала болезни может возникать помрачнение сознания, оглушенность, усиление которых может достигать степени комы."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img26.jpg",
"description": "При наличии перечисленных ниже симптомов обратитесь за консультацией к врачу:"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img27.jpg",
"description": "Сыпь; Сыпь; Повышение температуры; Ригидность мышц шеи; Мышечные боли; Боль и воспаление суставов; Увеличение лимфоузлов; Гриппоподобные симптомы. Собираясь на прием к врачу, по возможности захватите клеща с собой."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img28.jpg",
"description": "Вызовите скорую помощь при появлении следующих симптомов:"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img29.jpg",
"description": "Сильная головная боль; Сильная головная боль; Затруднение дыхания; Паралич; Боль в груди или учащенное сердцебиение."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img30.jpg",
"description": "Неотложная помощь при заболевании энцефалитом."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img31.jpg",
"description": "Немедленная эвакуация пострадавшего в больницу. Транспортировка обычно ухудшает его состояние. Поэтому на большие расстояния она должна проводиться авиатранспортом. При транспортировке на небольшие расстояния больного следует прикрывать от солнечных лучей, в дороге часто давать питье. Немедленная эвакуация пострадавшего в больницу. Транспортировка обычно ухудшает его состояние. Поэтому на большие расстояния она должна проводиться авиатранспортом. При транспортировке на небольшие расстояния больного следует прикрывать от солнечных лучей, в дороге часто давать питье."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df011c2d45b1442f3d19e9a1500a5b25/img32.jpg",
"description": "СПАСИБО!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97718
|
Тема урока: Болота
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img0.jpg",
"description": "Тема урока: Болота"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img1.jpg",
"description": "План урока: Что такое болото? Причины образования болот. Классификация болот. Растительность болот. Значение болот."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img2.jpg",
"description": "Происхождение термина. Слово «болото» имеет древнее балто-славянское происхождение. Этот корень встречается во всех древних и современных балто-славянских языках. Неслучайно прародиной славян считается болотистая местность между белорусским Полесьем и Балтийским морем. Само название Балтика также производно от этого корня. В славянских языках с полногласием (русский, украинский, белорусский и др.) звучит в виде болото, в других славянских и балтийских языках, в том числе в старославянском как «блато», «балто»."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img3.jpg",
"description": "Что же такое болото? Боло́то (также топь, трясина, зыбкое место) — участок суши ,характеризующийся избыточным увлажнением, повышенной кислотностью и низкой плодородностью почвы, выходом на поверхность стоячих или проточных грунтовых вод, но без постоянного слоя воды на поверхности. Болота являются составной частью гидросферы. Первые болота на Земле образовались на стыке силура и девона 350—400 млн лет назад . Болота чаще встречаются в Северном полушарии, в лесах. В России распространены на севере Европейской части, в Западной Сибири, на Камчатке."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img4.jpg",
"description": "Причины образования болот: Болота возникают двумя основными путями:"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img5.jpg",
"description": "Условия образования болот: Избыточная влажность. Особенности рельефа (наличие низин, куда стекают воды осадков и грунтовые воды)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img6.jpg",
"description": "Классификация болот:"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img7.jpg",
"description": "Типы болот: По типу преобладающей растительности различают: лесные, кустарничковые, травяные , моховые болота. По типу микрорельефа: бугристые, плоские, выпуклые По типу макрорельефа: долинные, пойменные, склоновые, водораздельные"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img8.jpg",
"description": "Растительность болот: Брусника, произрастает на торфяных болотах. Голубика Клюква, произрастает на верховых и переходных болотах."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img9.jpg",
"description": "Растительность болот: Морошка, произрастает на торфяных болотах. Росянка, из-за недостатка мин. веществ в почве занимается пассивной ловлей насекомых. Мох Сфагнум"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img10.jpg",
"description": "Роль болот: Болота играют важную роль в образовании рек. Болота препятствуют развитию парникового эффекта. Болота являются одним из источников бактериального метана. Болота являются естественными фильтрами воды и санитарами агроэкосистем. На болотах произрастают ценные растения. Торф используют в медицине , как топливо, с.-х. удобрение, корм для с.-х. животных , сырьё для химической промышленности. Торфяные болота служат источником находок для палеобиологии и археологии — в них находят хорошо сохранившиеся остатки растений, пыльцу, семена, тела древних людей."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img11.jpg",
"description": "Термины: Марь — заболоченный редкостойный лиственничный лес, прерывающийся участками безлесных кочковатых болот и ерников. Мочажина — влажное, заболоченное, топкое место между кочками на болоте, низменном лугу. Руда болотная — донные отложения бурого железняка в болоте как результат жизнедеятельности железобактерий. Топь — переувлажнённый участок болота с разжиженной торфяной залежью, высоким уровнем воды и рыхлой непрочной дерниной. Трясина — зыбкое болотистое место."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img12.jpg",
"description": "Интересные факты Самое большое болото в мире — российское Большое Васюганское болото. Его площадь составляет 53-55 тыс. кв.км. Согласно легенде, Иван Осипович Сусанин, один из русских национальных героев, был нанят отрядом польских интервентов зимой 1612—13 гг. в качестве проводника. Спасая царя Михаила Фёдоровича, Сусанин завёл поляков в болотистый лес, где был ими зверски замучен за отказ указать верный путь. Русская поговорка: Всяк кулик своё болото хвалит."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img13.jpg",
"description": "Вопросы для закрепления: Что такое болото? Каковы условия образования болот? Какова классификация болот? Какие типы болот существуют? Какие растения произрастают на болотах? Какова роль болот в природе и для человека?"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9570a7816d05a8e436d8fa9f216b2631/img14.jpg",
"description": "Домашнее задание: §29, составить тест по данной теме."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9771
|
СВЕТЛОЕ ВОСКРЕСЕНИЕ ХРИСТОВО Презентация подготовлена учителем информатики Богдановой В.В.
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img0.jpg",
"description": "СВЕТЛОЕ ВОСКРЕСЕНИЕ ХРИСТОВО Презентация подготовлена учителем информатики Богдановой В.В."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img1.jpg",
"description": "Христос воскрес! Христос воскрес! Сияет солнышко с небес! Зазеленел уж темный лес, Христос воистину воскрес! Пришла весна - пора чудес, Журчит родник - Христос воскрес! Светлее в мире нет словес - \"Воистину Христос воскрес!\" Христос воскрес! Христос воскрес! Сияет солнышко с небес! Зазеленел уж темный лес, Христос воистину воскрес! Пришла весна - пора чудес, Журчит родник - Христос воскрес! Светлее в мире нет словес - \"Воистину Христос воскрес!\""
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img2.jpg",
"description": "Дорогие ребята! Сегодня мы отмечаем день Светлого Христова Воскресения. Пасха считается главным христианским праздником, поводом для которого стали спасительные страдания и воскресение Иисуса Христа. Дорогие ребята! Сегодня мы отмечаем день Светлого Христова Воскресения. Пасха считается главным христианским праздником, поводом для которого стали спасительные страдания и воскресение Иисуса Христа."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img3.jpg",
"description": "Ребята, а знаете ли вы, что означает слово \"Пасха\"? Слово произошло от древнееврейского - \"прехождение\". Ребята, а знаете ли вы, что означает слово \"Пасха\"? Слово произошло от древнееврейского - \"прехождение\"."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img4.jpg",
"description": "История праздника Неделя перед пасхой называется страстной. Великий четверг напоминает о последнем причастии. В пятницу Христос был распят на кресте, его тело поместили в пещеру. В Великую субботу на Гроб Господень сошел Благодатный Огонь, знаменующий Воскресение Христа. На третий день, ночью, Иисус Христос ожил. Ангел Господень повелел рассказать об этом всем ученикам."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img5.jpg",
"description": "Как праздновали Пасху: В старину на Пасху люди устраивали народные гулянья, игры, водили хороводы, совершался обход дворов, который напоминал святочное колядование. А еще на Пасху играли в \"прятки\". Кто-нибудь из взрослых выходил с утра в сад с подарками и прятал их. Проснувшись, дети бежали искать"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img6.jpg",
"description": "Как праздновали Пасху: По всей деревне разносился колокольный звон, потому что в праздник звонить в них мог каждый желающий. Дети любили напевать песенку: Солнышко, ведрышко, Выгляни в окошечко! Солнышко, покатись, Красное, нарядись!"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img7.jpg",
"description": "Как праздновали Пасху: На площади устанавливали качели. Парни качали девушек до тех пор, пока те не назовут имени своего жениха. В это время пелись качельные припевки: На святой неделюшке Повесели качелюшки, Сначала покачаешься, Потом повенчаешься."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img8.jpg",
"description": "Как праздновали Пасху: В день Светлой Пасхи полагалось угощать всех встречных яйцами и приветствовать их словами \"Христос Воскрес!\", в ответ принято так же дать угощение и сказать \"Воистину Воскрес!\" В народе считалось, что в течение 40 дней от Пасхи до Вознесения, сам Христос спускается на землю и ходит по городам. Люди раздавали угощение нищим, потому что одним из них мог быть сам Иисус."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img9.jpg",
"description": "Пасхальные традиции: Яйцо считается символом новой жизни, возрождения. По преданию, первое пасхальное яйцо святая Мария Магдалина преподнесла римскому императору, яйцо окрасилось в ярко красный цвет, подтверждая благую весть. Красный цвет - цвет крови Христа."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img10.jpg",
"description": "Пасхальные традиции Многие традиции празднования Пасхи сохранились и в наше время. В чистый Четверг люди наводят порядок в квартирах, красят яйца, в страстную пятницу дома наполняются запахом пекущихся куличей, твороженных пасок. Сам праздник начинается с торжественного богослужения. А вот традиция красить на Пасху яйца на Руси имеет давние корни."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img11.jpg",
"description": "Существует несколько способов раскрашивания Крашенки - в старину использовали натуральные красители: луковую шелуху, соки растений, овощей. Сегодня используют пищевые красители."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img12.jpg",
"description": "Существует несколько способов раскрашивания Крапанки - сначала вареное яйцо красят, а затем наносят капли горячего воска. После чего, яйцо кладут в краску другого цвета. Как только краска высохнет, яйцо опускают в горячую воду. В ней воск тает, образуется оригинальный рисунок."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img13.jpg",
"description": "Существует несколько способов раскрашивания Писанки - это целое произведение народного творчества. В их росписи используются изображения растений и животных, геометрические фигуры."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img14.jpg",
"description": "СВЕТЛОЕ ВОСКРЕСЕНИЕ ХРИСТОВО Презентация подготовлена учителем информатики Богдановой В.В., слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img15.jpg",
"description": "Иногда яйца украшают крупами"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img16.jpg",
"description": "Украшают и бисером, и бусами."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img17.jpg",
"description": "Как украшали яйца Карл Фаберже и ювелиры его фирмы создали первое яйцо в 1885 г.[1] Оно было заказано царём Александром III как пасхальный сюрприз для его жены Марии Федоровны. Так называемое «Куриное» яйцо снаружи покрыто белой, имитирующей скорлупу, эмалью, а внутри, в «желтке» из матового золота, — изготовленная из цветного золота курочка. Внутри курочки, в свою очередь, спрятана небольшая рубиновая корона"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img18.jpg",
"description": "Как украшали яйца"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img19.jpg",
"description": "Как украшали яйца Императрица была так очарована подарком, что Фаберже, превратившийся в придворного ювелира, получил заказ изготавливать по яйцу ежегодно; ему следовало быть уникальным и содержать какой-либо сюрприз, это было единственным условием. Следующий император, Николай II, сохранил эту традицию, каждую весну даря, в свою очередь, два яйца — одно Марии Федоровне, своей овдовевшей матери, и второе — Александре Федоровне, новой императрице."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img20.jpg",
"description": "Как украшали яйца"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img21.jpg",
"description": "Как украшали яйца Изготовление каждого яйца занимало практически год. Как только эскиз был утвержден, за работу бралась целая команда ювелиров фирмы, имена некоторых из которых сохранились (так что говорить, что автор всех из них — Карл Фаберже, не следует)."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img22.jpg",
"description": "Как украшали яйца"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img23.jpg",
"description": "Как украшали яйца"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img24.jpg",
"description": "СВЕТЛОЕ ВОСКРЕСЕНИЕ ХРИСТОВО Презентация подготовлена учителем информатики Богдановой В.В., слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img25.jpg",
"description": "Как украшают яйца:"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img26.jpg",
"description": "Пасхальным развлечением были игры с крашеными яйцами. \"Катание яиц\". Для катания я приготовила специальную \"красную\" горку, которую установим на полу. Вы будете поочередно пускать крашеные яйца, и тот, чье яйцо прокатится дальше - выиграет. Если же пущенное яйцо, заденет находящиеся внизу уже пущенные яйца, то игрок заберет и их."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img27.jpg",
"description": "СВЕТЛОЕ ВОСКРЕСЕНИЕ ХРИСТОВО Презентация подготовлена учителем информатики Богдановой В.В., слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img28.jpg",
"description": "Пасхальным развлечением были игры с крашеными яйцами. \"Боулинг по-русски\". По периметру стола разложены призы (конфеты, шоколадки, киндер-сюрпризы, небольшие игрушки). Ваша задача - своим яйцом выбить ту вещь, которая понравилась. Катать будем по очереди. Каждый получит тот приз, который он выбьет. Игра продолжится до тех пор, пока не выбьете все призы."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img29.jpg",
"description": "СВЕТЛОЕ ВОСКРЕСЕНИЕ ХРИСТОВО Презентация подготовлена учителем информатики Богдановой В.В., слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img30.jpg",
"description": "Пасхальным развлечением были игры с крашеными яйцами. \"Раскрути яйцо\". Играют двое или несколько игроков. Нужно одновременно раскрутить свое пасхальное яйцо. У кого яйцо будет дольше крутиться - тот и выиграл. Победитель заберет яйца проигравших."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img31.jpg",
"description": "Пасхальным развлечением были игры с крашеными яйцами. Катание яиц навстречу друг другу. Еще одна игра с пасхальными яйцами. Играют на гладком полу или столе. Двое игроков становятся напротив друг друга и катят яйца навстречу друг другу. Один говорит: \"Христос воскрес!\", другой отвечает ему: \"Воистину воскрес!\". Яйца должны столкнуться друг с другом. У кого яйцо разобьется, тот проиграл и отдает его победителю."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img32.jpg",
"description": "А еще можно сделать подставку для яиц. Вырезать из белой бумаги полоску, склеить ее в кольцо, приклеить к ней такую же (уменьшенную"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img33.jpg",
"description": "\"Пасхальный барашек\" (подставка под тарелки с салфеткой Для изготовления такой подставки понадобятся: лист белой бумаги, лист коричневой бумаги, клей, фломастеры. 1. Берем лист белой бумаги, рисуем тело барашка (или обводим по трафарету), рисуем \"макушку\"."
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img34.jpg",
"description": "2. На коричневой бумаге рисуем голову и ноги, вырезаем. 3. К телу приклеиваем голову и \"макушку\", а вот лапки нужно приклеить по краям, причем одну в виде кольца. В нее мы положим салфетку. 4. Теперь рисуем мордочку. Наша подставка готова!"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b7d0bf55dfa58c7e1b288e689c93def/img35.jpg",
"description": "Пасха - это время радости, праздник победы над смертью, скорбью и печалью. Я желаю вам надолго сохранить светлое и радостное настроение, пусть душа ваша наполнилась любовью, добротой и надеждой. Пасха - это время радости, праздник победы над смертью, скорбью и печалью. Я желаю вам надолго сохранить светлое и радостное настроение, пусть душа ваша наполнилась любовью, добротой и надеждой."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97720
|
История русского национального костюма
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img0.jpg",
"description": "История русского национального костюма"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img1.jpg",
"description": "Исторически народный костюм связан с Византией, откуда были родом первые жёны русских правителей- княжей. Византию и Русь объединило христианство, которое было принято в конце 9 века (период Киевской Руси)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img2.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img3.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img4.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img5.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img6.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img7.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img8.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img9.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img10.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img11.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img12.jpg",
"description": "Рубаху подпоясывали поясом, который был предметом гордости и магическим предметом одежды – его так же украшали в соответствии с возможностями и традициями. Мужчины снимали пояс только в бане и кровати. Появиться без пояся в обществе считалось верхом неприличия. Рубаху подпоясывали поясом, который был предметом гордости и магическим предметом одежды – его так же украшали в соответствии с возможностями и традициями. Мужчины снимали пояс только в бане и кровати. Появиться без пояся в обществе считалось верхом неприличия."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img13.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img14.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img15.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img16.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img17.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img18.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img19.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1e477f9ceff02c125acab7deb0186866/img20.jpg",
"description": "История русского национального костюма, слайд №21"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97723
|
Урок математики (2 класс)
|
Математика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23dbfc672fe530650f68bf38a9ff0310/img0.jpg",
"description": "Урок математики (2 класс)"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23dbfc672fe530650f68bf38a9ff0310/img1.jpg",
"description": "показать отличие и сходство прямоугольника и квадрата, сформировать навык определения фигур по сторонам и углам, учить строить фигуры с помощью линейки и угольника; показать отличие и сходство прямоугольника и квадрата, сформировать навык определения фигур по сторонам и углам, учить строить фигуры с помощью линейки и угольника; совершенствовать вычислительные навыки; развивать пространственные навыки, навык счёта, мышление, внимание , память; воспитывать любовь к предмету, чувство сотрудничества, аккуратность."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23dbfc672fe530650f68bf38a9ff0310/img2.jpg",
"description": "Поэтому я сейчас предлагаю вам отразить своё Поэтому я сейчас предлагаю вам отразить своё настроение в ваших тетрадях «солнышко» и «тучка»."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23dbfc672fe530650f68bf38a9ff0310/img3.jpg",
"description": "Чистописание Написание цифр : 0 3 5 6 8 9 Какие общие элементы есть в написании этих цифр ? Эти цифры на протяжении всего урока будут нам встречаться."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23dbfc672fe530650f68bf38a9ff0310/img4.jpg",
"description": "Подготовка к определению темы урока. Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие, а кто нас будет встречать, вы узнаете, решив выражения."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23dbfc672fe530650f68bf38a9ff0310/img5.jpg",
"description": "Если вы верно решите выражения, то, соединив числа с буквами, прочтёте слово. 48 32 59 15 17 13 8 76 83 Н Ф У З Р К И Ы Г - Какие знаем фигуры ? - Как называется наука, изучающая фигуры? - Так вот эти фигуры живут в замечательном замке геометрии и к концу урока мы должны туда попасть, но по дороге нам встретятся трудности, которые мы должны преодолеть."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23dbfc672fe530650f68bf38a9ff0310/img6.jpg",
"description": "Остров Повторение ДИСК – ИГРА Чтобы отплыть от острова нужно выполнить задание : I – вариант начертить II – вариант начертить и найти периметр этих фигур. Проверка у доски."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23dbfc672fe530650f68bf38a9ff0310/img7.jpg",
"description": "Остров Чайка - Посмотрите над этим островом кружат чайки, они не могут найти свои гнёзда."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23dbfc672fe530650f68bf38a9ff0310/img8.jpg",
"description": "Остров Потерянных фигур Работа по раздаточному материалу. На карточке изображены фигуры и их названия (нужно соединить одно с другим) Отрезок, квадрат, прямоугольник, точка, ломанная, острый угол, прямой угол, круг. Проверка на интерактивной доске."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23dbfc672fe530650f68bf38a9ff0310/img9.jpg",
"description": "Остров Физминутка Я мороза не боюсь, С ним я крепко подружусь. Подойдёт ко мне мороз, Тронет руку, тронет нос. Значит надо не зевать, Прыгать, бегать и играть."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23dbfc672fe530650f68bf38a9ff0310/img10.jpg",
"description": "Остров Незаконченные предложения На острове находятся предложения, но они не закончены.Так ,что наша задача закончить эти предложения. - Прямая у которой есть начало и конец, называется……… - Четырёхугольник у которого все стороны равны……………. - Какую фигуру мы называем треугольником? ………………… - Какой треугольник называется равнобедренным?......... - Прямая, квадрат, отрезок, треугольник, угол – это…………."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23dbfc672fe530650f68bf38a9ff0310/img11.jpg",
"description": "Остров Развитие мышления Силы корабля на исходе, а его парус весь изорван, но мы можем помочь ему починить парус, используя цветные фигуры, и он будет нам благодарен."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23dbfc672fe530650f68bf38a9ff0310/img12.jpg",
"description": "Остров закрепления Из шпагата дети выстраивают квадрат, прямоугольник, треугольник."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23dbfc672fe530650f68bf38a9ff0310/img13.jpg",
"description": "Итог урока Ну вот мы и добрались до сказочного геометрического замка. А наши добрые фигуры за то , что мы к ним добрались приготовили сладкие призы. Что доброго мы с вами делали на уроке? Поднялось ли настроение у тех кто изобразил его в начале урока тучкой? Давайте ещё раз отобразим своё настроение в тетради солнышком или тучкой."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97724
|
Биты и байты Шмидт Юлии 1 курс, группа Г4
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfd789e71e9642f62d8fbd56d6c4833a/img0.jpg",
"description": "Биты и байты Шмидт Юлии 1 курс, группа Г4"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfd789e71e9642f62d8fbd56d6c4833a/img1.jpg",
"description": "Введение О битах, байтах и скорости Интернет соединения Шмидт Юлия Игоревна"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfd789e71e9642f62d8fbd56d6c4833a/img2.jpg",
"description": "Темы для обсуждения Понятие бита и байта в информатике. Кодировка информации в битах и байтах."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfd789e71e9642f62d8fbd56d6c4833a/img3.jpg",
"description": "Понятие бита и байта Двоичное число, представляющее собой наименьшую единицу информации, и принимающее значения 0 и 1, называется битом (bit). Строка из восьми битов, которую компьютер хранит как отдельный символ или число, называется байтом (byte). Каждый байт может быть использован для представления десятичного числа, символа, буквы, или части картинки."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfd789e71e9642f62d8fbd56d6c4833a/img4.jpg",
"description": "Кодировка информации в битах и байтах. Один бит может быть представлен одним из двух значений – 0 или 1. Строка из 8 битов составляет байт, которым можно представить один символ – букву или цифру. Имя Alice представлено пятью байтами."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfd789e71e9642f62d8fbd56d6c4833a/img5.jpg",
"description": "Двоичная система счисления. Используя двоичную систему счисления, компьютер может представлять все числа как группы нулей и единиц. Двоичная система не может использоваться в компьютере напрямую, потому что, помимо представления чисел, компьютеру необходимо оперировать буквами, а также многими другими символами, используемыми в обычном языке, такими как $ и &. Эта необходимость заставила производителей компьютеров разработать стандарт двоичных кодов."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfd789e71e9642f62d8fbd56d6c4833a/img6.jpg",
"description": "Общепринятые единицы и их сокращения"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfd789e71e9642f62d8fbd56d6c4833a/img7.jpg",
"description": "Представление десятичных чисел в компьютере. Каждое десятичное число может быть представлено двоичным. Двоичная система может выражать десятичное число как степень числа 2 ."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfd789e71e9642f62d8fbd56d6c4833a/img8.jpg",
"description": "Пиксели Пиксели С компьютерной графикой мы сталкиваемся на каждом шагу. Многие фильмы (вроде \"Парка Юрского периода\") без компьютера просто не снять. Если мы посмотрим на экран компьютера через увеличительное стекло, то увидим множество разноцветных прямоугольников, или разноцветных кружочков, которые группируются по три штуки и называются ПИКСЕЛЯМИ. Пиксели бывают только трех цветов - зеленого, синего и красного. Но если их смешать, то получится множество других цветов и оттенков."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97725
|
Презентация на тему "Александр Солженицын. Жить не по лжи" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img17.jpg",
"description": "Из наследия Солженицына Книги Архипелаг Гулаг (том 1) Архипелаг Гулаг (том 2) Архипелаг Гулаг (том 3) Двести лет вместе Красное Колесо Россия в обвале Угодило зернышко промеж двух жерновов В круге первом"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img18.jpg",
"description": "Рассказы “Петербург” Андрея Белого Феликс Светов - \"Отверзи ми двери\" Смерть Вазир-Мухтара С Варламом Шаламовым Размышления над Февральской революцией Пасхальный крестный ход Окунаясь в Чехова Настенька На изломах Молодняк Матренин двор Крохотки Рассказы “Петербург” Андрея Белого Феликс Светов - \"Отверзи ми двери\" Смерть Вазир-Мухтара С Варламом Шаламовым Размышления над Февральской революцией Пасхальный крестный ход Окунаясь в Чехова Настенька На изломах Молодняк Матренин двор Крохотки"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img19.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Солженицын. Жить не по лжи\" - скачать презентации по Литературе, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d27b7fbc3f2fe834f66de3b006051ab0/img20.jpg",
"description": "Ресурсы: http://solzhenicyn.ru/modules/pages/Biografiya_Solzhenicyna.html http://www.slovo.ws/bio/rus/Solzhenitsyn_Aleksandr_Isaevich/02.html http://www.apnews.ru/news-8.html?page=44"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97728
|
Формирование политической карты мира - презентация к уроку Географии
|
География
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9850fd4ab813faeac99d68a27237ceb/img0.jpg",
"description": "Формирование политической карты мира - презентация к уроку Географии, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9850fd4ab813faeac99d68a27237ceb/img1.jpg",
"description": "Формирование политической карты мира - презентация к уроку Географии, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9850fd4ab813faeac99d68a27237ceb/img2.jpg",
"description": "Формирование политической карты мира - презентация к уроку Географии, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9850fd4ab813faeac99d68a27237ceb/img3.jpg",
"description": "Формирование политической карты мира - презентация к уроку Географии, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9850fd4ab813faeac99d68a27237ceb/img4.jpg",
"description": "Формирование политической карты мира - презентация к уроку Географии, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9850fd4ab813faeac99d68a27237ceb/img5.jpg",
"description": "Формирование политической карты мира - презентация к уроку Географии, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9850fd4ab813faeac99d68a27237ceb/img6.jpg",
"description": "Формирование политической карты мира - презентация к уроку Географии, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9850fd4ab813faeac99d68a27237ceb/img7.jpg",
"description": "Формирование политической карты мира - презентация к уроку Географии, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9850fd4ab813faeac99d68a27237ceb/img8.jpg",
"description": "Формирование политической карты мира - презентация к уроку Географии, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9850fd4ab813faeac99d68a27237ceb/img9.jpg",
"description": "Формирование политической карты мира - презентация к уроку Географии, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9850fd4ab813faeac99d68a27237ceb/img10.jpg",
"description": "Формирование политической карты мира - презентация к уроку Географии, слайд №11"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97729
|
АНАТОМИЯ ОРГАНА ЗРЕНИЯ
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img0.jpg",
"description": "АНАТОМИЯ ОРГАНА ЗРЕНИЯ"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img1.jpg",
"description": "СОДЕРЖАНИЕ Введение Основная часть 1. Краткие сведения о работе глаза 2. Строение глаза 4. Болезни глаз 4.1 Близорукость 4.2 Дальнозоркость 4.3 Дальтонизм 5. Глаз человека (таблица) Заключение"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img2.jpg",
"description": "Введение Офтальмология – наука, изучающая анатомию, физиологию органа зрения, заболевания, относящиеся к органу зрения, а также структуру слепоты. Задачи офтальмологии – максимальное уменьшение количества слепых и слабовидящих. По данным ВОЗ в мире насчитывается 42 миллиона слепых и слабовидящих. Причем ежегодно наблюдается увеличение этого показателя, и прирост составляет 3-6% в год."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img3.jpg",
"description": "Я выбрала тему «Анатомия органа зрения», потому что эта проблема очень актуальна в наши дни, так как большое количество людей и особенно школьников сейчас страдают от разных заболеваний глаз, вызванных зрительными перегрузками, а именно: излучение компьютера, телевизора, нагрузки при чтении и письме в школе, ну и конечно же, не соблюдение простых правил, чтобы сохранить здоровье своих глаз. Я выбрала тему «Анатомия органа зрения», потому что эта проблема очень актуальна в наши дни, так как большое количество людей и особенно школьников сейчас страдают от разных заболеваний глаз, вызванных зрительными перегрузками, а именно: излучение компьютера, телевизора, нагрузки при чтении и письме в школе, ну и конечно же, не соблюдение простых правил, чтобы сохранить здоровье своих глаз."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img4.jpg",
"description": "Краткие сведения о работе глаза Восприятие зрительных раздражений: Свет попадает в глазное яблоко через зрачок. Хрусталик и стекловидное тело служат для проведения и фокусирования световых лучей на сетчатку. Глазодвигательные мышцы – их шесть – обеспечивают такое положение глазного яблока, чтобы изображение предмета попадало бы точно на сетчатку, на её желтое пятно. В рецепторах сетчатки происходит преобразование света в нервные импульсы, которые по зрительному нерву передаются в головной мозг – в зрительную зону коры полушарий. Начинавшийся в сетчатке анализ цвета, формы, освещенности предмета, его деталей, заканчиваются в зрительной зоне коры. Здесь собирается вся информация, она расшифровывается и обобщается. В результате этого складывается представление о предмете."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img5.jpg",
"description": "Анатомия органа зрения А – вспомогательный аппарат, мышцы глаза Б – схема строения зрительного анализатора В – строение сетчатки Г – схема строения глазного яблока Д – различение цветов глазными рецепторами"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img6.jpg",
"description": "Схема строения глазного яблока 1 – роговица 2 – радужная оболочка 3 – белочная оболочка (склера) 4 – сосудистая оболочка 5 – пигментный слой 6 – желтое пятно 7 – зрительный нерв 8 – сетчатка 9 - мышца 10– связки хрусталика 11 – хрусталик 12 – зрачок"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img7.jpg",
"description": "В сетчатке располагаются рецепторы: палочки (рецепторы сумеречного света) и колбочки (они обладают меньшей светочувствительностью, но способны реагировать на цвета). В сетчатке располагаются рецепторы: палочки (рецепторы сумеречного света) и колбочки (они обладают меньшей светочувствительностью, но способны реагировать на цвета). Большинство колбочек размещается на сетчатке напротив зрачка, в желтом пятне. Рядом с этим пятном находится место выхода зрительного нерва, здесь нет рецепторов, поэтому его называют слепым пятном."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img8.jpg",
"description": "Строение вспомогательного аппарата"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img9.jpg",
"description": "Мышцы, приводящие в движение глазное яблоко"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img10.jpg",
"description": "Ход лучей при клинической рефракции глаза – миопия Ход лучей при клинической рефракции глаза – миопия Рис.1 Фокусное изображение близорукого глаза Рис.2 Близорукость (миопия)"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img11.jpg",
"description": "Ход лучей при клинической рефракции глаза – гиперметропия Ход лучей при клинической рефракции глаза – гиперметропия Рис.1 Фокусное изображение дальнозоркого глаза Рис.2 Дальнозоркость (гиперметропия)"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img12.jpg",
"description": "Что вы видите?"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img13.jpg",
"description": "АНАТОМИЯ ОРГАНА ЗРЕНИЯ, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img14.jpg",
"description": "АНАТОМИЯ ОРГАНА ЗРЕНИЯ, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img15.jpg",
"description": "Строение глаза Глаз – орган зрения – можно сравнить с окном в окружающий мир. Примерно 70% всей информации мы получаем с помощью зрения, например о форме, о размерах, о цвете предметов, о расстоянии до них и др. Зрительный анализатор контролирует двигательную и трудовую деятельность человека; благодаря зрению мы можем по книгам изучать опыт, накопленный человечеством. Основное предназначение глаза, а точнее зрительного анализатора – видение предметов окружающей среды и возможность ориентации в ней – обеспечивается многими вспомогательными функциями. Среди них аккомодационная, формирующая четкость предметов воспринимаемой среды на сетчатке глаза, является одной из ведущих. Каждая из этих функций, в том числе и аккомодационная, реализуется своими анатомическими структурами, в совокупности представляющими структуру глазного яблока."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img16.jpg",
"description": "Орган зрения состоит из глазного яблока и вспомогательного аппарата. Вспомогательный аппарат – это брови, веки и ресницы, слёзная железа, слёзные канальцы, глазодвигательные мышцы, нервы и кровеносные сосуды. Брови и ресницы защищают глаза от пыли. Кроме того, брови отводят стекающий со лба пот. Все знают, что человек постоянно моргает (2 – 5 движений веками в 1 мин). Но знают ли чем? Оказывается, поверхность глаза в момент моргания смачивается слёзной жидкостью, предохраняющей её от высыхания, заодно при этом очищаясь от пыли. Слёзную жидкость вырабатывают слёзные железы. Она содержит 99% воды и 1% соли. В сутки выделяется до 1 г слёзной жидкости, она собирается во внутреннем углу глаза, а затем попадает в слёзные канальцы, которые выводят её в носовую полость. Если человек плачет, слёзная жидкость не успевает уйти по канальцам в носовую полость. Тогда слёзы перетекают через нижнее веко и каплями стекают по нашему лицу. Орган зрения состоит из глазного яблока и вспомогательного аппарата. Вспомогательный аппарат – это брови, веки и ресницы, слёзная железа, слёзные канальцы, глазодвигательные мышцы, нервы и кровеносные сосуды. Брови и ресницы защищают глаза от пыли. Кроме того, брови отводят стекающий со лба пот. Все знают, что человек постоянно моргает (2 – 5 движений веками в 1 мин). Но знают ли чем? Оказывается, поверхность глаза в момент моргания смачивается слёзной жидкостью, предохраняющей её от высыхания, заодно при этом очищаясь от пыли. Слёзную жидкость вырабатывают слёзные железы. Она содержит 99% воды и 1% соли. В сутки выделяется до 1 г слёзной жидкости, она собирается во внутреннем углу глаза, а затем попадает в слёзные канальцы, которые выводят её в носовую полость. Если человек плачет, слёзная жидкость не успевает уйти по канальцам в носовую полость. Тогда слёзы перетекают через нижнее веко и каплями стекают по нашему лицу."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img17.jpg",
"description": "Глазное яблоко располагается в углублении черепа – глазнице. Оно имеет шаровидную форму и состоит из внутреннего ядра, покрытого тремя оболочками: наружной – фиброзной, средней – сосудистой и внутренней – сетчатой. Фиброзная оболочка подразделяется на заднюю непрозрачную часть – белочную оболочку, или склеру, и переднюю прозрачную роговицу. Роговица представляет собой выпукло-вогнутую линзу, через которую свет проникает внутрь глаза. Сосудистая оболочка расположена под склерой. Её передняя часть называется радужкой, в ней содержится пигмент, определяющий цвет глаз. В центре радужной оболочки находится небольшое отверстие – зрачок, который рефлекторно с помощью мышц может расширяться или сужаться, пропуская в глаз необходимое количество света. Собственно сосудистая оболочка пронизана густой сетью кровеносных сосудов, питающих глазное яблоко. Изнутри к сосудистой оболочке прилежит слой пигментных клеток, поглощающих свет, поэтому внутри глазного яблока свет не рассеивается. Непосредственно за зрачком находится двояковыпуклый прозрачный хрусталик. Он может рефлекторно менять свою кривизну, обеспечивая четкое изображение на сетчатке – внутренней оболочке глаза. Глазное яблоко располагается в углублении черепа – глазнице. Оно имеет шаровидную форму и состоит из внутреннего ядра, покрытого тремя оболочками: наружной – фиброзной, средней – сосудистой и внутренней – сетчатой. Фиброзная оболочка подразделяется на заднюю непрозрачную часть – белочную оболочку, или склеру, и переднюю прозрачную роговицу. Роговица представляет собой выпукло-вогнутую линзу, через которую свет проникает внутрь глаза. Сосудистая оболочка расположена под склерой. Её передняя часть называется радужкой, в ней содержится пигмент, определяющий цвет глаз. В центре радужной оболочки находится небольшое отверстие – зрачок, который рефлекторно с помощью мышц может расширяться или сужаться, пропуская в глаз необходимое количество света. Собственно сосудистая оболочка пронизана густой сетью кровеносных сосудов, питающих глазное яблоко. Изнутри к сосудистой оболочке прилежит слой пигментных клеток, поглощающих свет, поэтому внутри глазного яблока свет не рассеивается. Непосредственно за зрачком находится двояковыпуклый прозрачный хрусталик. Он может рефлекторно менять свою кривизну, обеспечивая четкое изображение на сетчатке – внутренней оболочке глаза."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img18.jpg",
"description": "Близорукость Близорукость (миопия) – большей частью наследственно обусловленное заболевание, когда в период интенсивной зрительной нагрузки, вследствие слабости цилиарной мышцы, нарушения кровообращения в глазу происходит растяжение плотной оболочки глазного яблока (склеры) в переднезаднем направлении. Глаз вместо шаровидной приобретает форму эллипсоида. Вследствие такого удлинения продольной оси глаза изображения предметов фокусируется не на самой сетчатке, а перед ней, и человек стремится всё приблизить к глазам, пользуется очками с рассеивающими («минусовыми») линзами для уменьшения преломляющей силы хрусталика. Близорукость неприятна тем, что при прогрессировании заболевания возникают дистрофические очаги в оболочках глаза, приводящие к необратимой потере зрения, не корригируемой очками потере зрения. Чтобы этого не допустить, нужно соединить опыт и знания врача-офтальмолога с настойчивостью и волей пациента в вопросах рационального распределения зрительной нагрузки, периодического самоконтроля за состоянием своих зрительных функций."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img19.jpg",
"description": "Дальнозоркость Дальнозоркость (гиперметропия) – это врождённое состояние, особенность строения глазного яблока: это либо короткий глаз, либо глаз со слабой оптикой. Лучи при этом собираются за сетчаткой. Для того чтобы такой глаз хорошо видел, перед ним нужно поместить собирающие («плюсовые») линзы. Это состояние может долго «скрываться» и проявиться в 20-30 лет и более позднем возрасте; всё зависит от резервов глаза и степени дальнозоркости. Возрастная дальнозоркость (пресбиопия). С возрастом сила аккомодации постепенно падает, за счёт уменьшения эластичности хрусталика и цилиарной мышцы. Наступает состояние, когда мышца уже неспособна к максимальному сокращению, а хрусталик, потеряв эластичность, не может принять максимально шаровидную форму – в результате глаз теряет возможность различать мелкие, близко расположенные к нему предметы, и человек стремится отодвинуть их от глаз (чтобы облегчить работу цилиарных мышц). Для коррекции дальнозоркости назначаются очки для близи с собирающими («плюсовыми») линзами. Правильный режим зрительного труда и систематические тренировки зрения позволят значительно отодвинуть срок проявления дальнозоркости на долгие годы."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img20.jpg",
"description": "Дальтонизм Дальтонизм - неспособность правильно определять те или иные цвета. Может иметь наследственную природу или быть вызванным заболеванием зрительного нерва или сетчатки. Тест на дальтонизм"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img21.jpg",
"description": "Приобретенный дальтонизм имеет место только на глазу, где поражена сетчатка или зрительный нерв. Ему свойственно прогрессирующее ухудшение со временем и трудности в различении синего и желтого цветов. Приобретенный дальтонизм имеет место только на глазу, где поражена сетчатка или зрительный нерв. Ему свойственно прогрессирующее ухудшение со временем и трудности в различении синего и желтого цветов. Наследственный дальтонизм встречается чаще, поражает оба глаза и не ухудшается со временем. Этот вариант дальтонизма в разной степени выраженности присутствует у 8% мужчин и 0.4% женщин. Наследственный дальтонизм связан с X-хромосомой и практически всегда передается от матери-носителя гена к сыну."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img22.jpg",
"description": "Глаз человека"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img23.jpg",
"description": "АНАТОМИЯ ОРГАНА ЗРЕНИЯ, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img24.jpg",
"description": "АНАТОМИЯ ОРГАНА ЗРЕНИЯ, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img25.jpg",
"description": "Заключение Глаз – сложная фотооптическая физиологическая система, способная воспринимать воздействие окружающей среды в виде лучистой энергии. Я также выяснила какие несложные правила нужно соблюдать, чтобы сохранить своё зрение на долгие годы и как правильно питаться, так как питание и общее здоровье организма играет большую роль в"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img26.jpg",
"description": "сохранении здоровья глаз. Я научилась, как вовремя и как можно раньше распознать различные расстройства функционирования органа зрения, как защитить свои глаза от перегрузки и предупредить развитие заболеваний глаз, систематически самостоятельно контролировать состояние своих зрительных функций. Я больше узнала о строении и функционировании, о болезнях нашего органа зрения, таких как: близорукость, дальнозоркость, астигматизм, катаракта, глаукома и других, их предупреждении и лечении. Ведь зачастую человек, который недостаточно получает информации о той или иной болезни глаз, расстройства функционирования зрительного органа, может довести всё до крайности, которую возможно можно ещё исправить, в лучшем случае, а в худшем, всё это может привести к полной потере зрения – слепоте. сохранении здоровья глаз. Я научилась, как вовремя и как можно раньше распознать различные расстройства функционирования органа зрения, как защитить свои глаза от перегрузки и предупредить развитие заболеваний глаз, систематически самостоятельно контролировать состояние своих зрительных функций. Я больше узнала о строении и функционировании, о болезнях нашего органа зрения, таких как: близорукость, дальнозоркость, астигматизм, катаракта, глаукома и других, их предупреждении и лечении. Ведь зачастую человек, который недостаточно получает информации о той или иной болезни глаз, расстройства функционирования зрительного органа, может довести всё до крайности, которую возможно можно ещё исправить, в лучшем случае, а в худшем, всё это может привести к полной потере зрения – слепоте."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb3e8b5e65434b2eab76d975e2f0a696/img27.jpg",
"description": "Относитесь к своим глазам бережно и внимательно!!! Относитесь к своим глазам бережно и внимательно!!!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9772
|
Презентация на тему "Азотная кислота"
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img17.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img18.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img19.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img20.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img21.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img22.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img23.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d4672889c2d12c54015bd2cdbc7fca08/img24.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Азотная кислота\", слайд №25"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97730
|
Галилеевы спутники Юпитера - презентация по Астрономии скачать
|
Астрономия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb2472edcdeb2cbb5f1d3441c1da79a/img0.jpg",
"description": "Галилеевы спутники Юпитера - презентация по Астрономии скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb2472edcdeb2cbb5f1d3441c1da79a/img1.jpg",
"description": "Юпитер, тысячи лет назад названный в честь царя римских богов, господствует и среди девяти планет нашей Солнечной системы, К началу третьего тысячелетия у Юпитера известно 28 спутников. Четыре из них отличаются большими размерами и массой. Они движутся почти по круговым орбитам в плоскости экватора планеты. 20 внешних спутников настолько далеки от планеты, что невидимы с ее поверхности невооруженным глазом, а Юпитер в небе самого дальнего из них выглядит меньше Луны."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb2472edcdeb2cbb5f1d3441c1da79a/img2.jpg",
"description": "Галилеевы спутники Юпитера - презентация по Астрономии скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb2472edcdeb2cbb5f1d3441c1da79a/img3.jpg",
"description": "Ио – один из первых спутников Юпитера, открытых в 1610 Галилеем. По массе и радиусу спутник похож на Луну и виден в небе Юпитера как яркий красноватый диск или полумесяц. Диаметр Ио равен 3630 км. Назван спутник в честь возлюбленной Зевса из древнегреческого мифа, которую ревнивая Гера превратила в корову. Ио – один из первых спутников Юпитера, открытых в 1610 Галилеем. По массе и радиусу спутник похож на Луну и виден в небе Юпитера как яркий красноватый диск или полумесяц. Диаметр Ио равен 3630 км. Назван спутник в честь возлюбленной Зевса из древнегреческого мифа, которую ревнивая Гера превратила в корову."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb2472edcdeb2cbb5f1d3441c1da79a/img4.jpg",
"description": "На Ио обнаружено 20 действующих вулканов, извергающих султаны высотой до 300 км. Основной выбрасываемый ими газ – диоксид серы, замерзающий потом на поверхности Ио в виде белого твердого вещества. Некоторое его количество улетает космос и образует кольцо, опоясывающее Юпитер. Оранжевый цвет поверхности Ио объясняется отложениями серы и сконденсировавшегося сернистого газа. На Ио зарегистрирована атмосфера в 10 миллионов раз разреженнее, чем на Земле. Но эта атмосфера плотнее, чем на Меркурии. На Ио обнаружено 20 действующих вулканов, извергающих султаны высотой до 300 км. Основной выбрасываемый ими газ – диоксид серы, замерзающий потом на поверхности Ио в виде белого твердого вещества. Некоторое его количество улетает космос и образует кольцо, опоясывающее Юпитер. Оранжевый цвет поверхности Ио объясняется отложениями серы и сконденсировавшегося сернистого газа. На Ио зарегистрирована атмосфера в 10 миллионов раз разреженнее, чем на Земле. Но эта атмосфера плотнее, чем на Меркурии."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb2472edcdeb2cbb5f1d3441c1da79a/img5.jpg",
"description": "Поверхность Ио молода (ей около миллиона лет) за счет постоянной сейсмической активности: на ней почти нет метеоритных кратеров; зато обнаружены лавовые потоки и озера черной серы. Расчеты показывают, что Ио разогревается за счет огромных приливных воздействий от Юпитера, Европы и Ганимеда. Спутники Юпитера лежат в области влияния магнитного поля, и это, возможно, также объясняет вулканическую деятельность Ио. Поверхность Ио молода (ей около миллиона лет) за счет постоянной сейсмической активности: на ней почти нет метеоритных кратеров; зато обнаружены лавовые потоки и озера черной серы. Расчеты показывают, что Ио разогревается за счет огромных приливных воздействий от Юпитера, Европы и Ганимеда. Спутники Юпитера лежат в области влияния магнитного поля, и это, возможно, также объясняет вулканическую деятельность Ио. Плотность Ио – 3,55 г/см3. Под расплавленной силикатной оболочкой находится железистое ядро."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb2472edcdeb2cbb5f1d3441c1da79a/img6.jpg",
"description": "У царя олимпийцев было много женщин. Очередная из них – царевна Европа, сцену похищения которой Зевсом-быком вы не раз могли видеть в музеях. В честь нее Галилей и назвал очередной открытый им спутник. У царя олимпийцев было много женщин. Очередная из них – царевна Европа, сцену похищения которой Зевсом-быком вы не раз могли видеть в музеях. В честь нее Галилей и назвал очередной открытый им спутник."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb2472edcdeb2cbb5f1d3441c1da79a/img7.jpg",
"description": "Радиус Европы 1569 км. Она покрыта водяным льдом. По-видимому, под ледяной коркой толщиной в 100 километров существует водный океан, который покрывает силикатное ядро. Плотность спутника достаточно высокая – 3,04 г/см3. Радиус Европы 1569 км. Она покрыта водяным льдом. По-видимому, под ледяной коркой толщиной в 100 километров существует водный океан, который покрывает силикатное ядро. Плотность спутника достаточно высокая – 3,04 г/см3."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb2472edcdeb2cbb5f1d3441c1da79a/img8.jpg",
"description": "Те линии, которые видны на фотографиях, – это трещины в толстой водяной коре. Их толщина иногда превосходит сотню километров, а длина достигает нескольких тысяч километров. На поверхности Европы практически отсутствуют кратеры, что говорит о молодости поверхности спутника – сотни тысяч или миллионы лет. На ней нет возвышенностей более 100 м высотой. Те линии, которые видны на фотографиях, – это трещины в толстой водяной коре. Их толщина иногда превосходит сотню километров, а длина достигает нескольких тысяч километров. На поверхности Европы практически отсутствуют кратеры, что говорит о молодости поверхности спутника – сотни тысяч или миллионы лет. На ней нет возвышенностей более 100 м высотой. 7 декабря 1995 года космическая станция «Галилео» вышла на орбиту Юпитера, что позволило начать уникальные исследования его четырех спутников: Ио, Ганимеда, Европы и Каллисто. Магнитометрические измерения показали существенные возмущения магнитного поля Юпитера вблизи Европы и Каллисто. Объяснить значительную индукцию и наблюдаемые возмущения магнитного поля не позволяет гипотеза о существовании у этих спутников внутреннего ядра из ферромагнитного вещества, поскольку в таком случае магнитное поле, спадая обратно пропорционально кубу расстояния, было бы в восемь раз меньше наблюдаемого."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb2472edcdeb2cbb5f1d3441c1da79a/img9.jpg",
"description": "По-видимому, выявленные вариации магнитного поля у спутников объясняются наличием «подземного» океана с соленостью, близкой к солености океанов Земли (37,5 ‰). Возможное существование подземного водного океана на Европе дискутируется уже более двух десятилетий. Аккреционные, радиогенные и приливные источники тепла на спутнике достаточно мощны, чтобы стать причиной обезвоживания глубинных слоев и формирования приповерхностного слоя воды толщиной более 100 км. Гравитационные измерения, проведенные аппаратурой станции «Галилео», подтвердили дифференциацию тела Европы: твердое ядро и водно-ледяной покров толщиной около 100 км, хорошо отражающий солнечные лучи. Возможно, этот океан даже теплый: существуют предположения о существовании в нем примитивных форм жизни. Планируются международные экспедиции для исследования предполагаемых океанов Европы. По-видимому, выявленные вариации магнитного поля у спутников объясняются наличием «подземного» океана с соленостью, близкой к солености океанов Земли (37,5 ‰). Возможное существование подземного водного океана на Европе дискутируется уже более двух десятилетий. Аккреционные, радиогенные и приливные источники тепла на спутнике достаточно мощны, чтобы стать причиной обезвоживания глубинных слоев и формирования приповерхностного слоя воды толщиной более 100 км. Гравитационные измерения, проведенные аппаратурой станции «Галилео», подтвердили дифференциацию тела Европы: твердое ядро и водно-ледяной покров толщиной около 100 км, хорошо отражающий солнечные лучи. Возможно, этот океан даже теплый: существуют предположения о существовании в нем примитивных форм жизни. Планируются международные экспедиции для исследования предполагаемых океанов Европы."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb2472edcdeb2cbb5f1d3441c1da79a/img10.jpg",
"description": "Самый большой спутник в системе Юпитера и вообще в Солнечной системе назвали в честь Ганимеда – сына троянского царя, похищенного Зевсом на Олимп, где он стал разносить богам нектар. Радиус спутника 2631 км. По своему диаметру он превосходит Меркурий. Однако, средняя плотность Ганимеда всего лишь ρ = 1,93 г/см3: на спутнике очень много льда. Самый большой спутник в системе Юпитера и вообще в Солнечной системе назвали в честь Ганимеда – сына троянского царя, похищенного Зевсом на Олимп, где он стал разносить богам нектар. Радиус спутника 2631 км. По своему диаметру он превосходит Меркурий. Однако, средняя плотность Ганимеда всего лишь ρ = 1,93 г/см3: на спутнике очень много льда. Внешне по фотографиям Ганимед напоминает Луну, но он значительно крупнее ее. 40 % поверхности Ганимеда представляют собой древнюю мощную ледяную кору, покрытую кратерами. 3,5 миллиарда лет назад на ней появились странные области, покрытые бороздами. Огромные ударные кратеры на поверхности Ганимеда образовались в эпоху образования спутников и планет. Молодые кратеры имеют светлое дно и обнажают ледяную поверхность. Кора Ганимеда состоит из смеси льда и темных горных пород."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb2472edcdeb2cbb5f1d3441c1da79a/img11.jpg",
"description": "Ледяная Каллисто Названный в честь превращенной в медведицу нимфы Каллисто спутник размером примерно с Меркурий – третий по величине после Ганимеда и Титана, его диаметр 4800 км, а средняя плотность ρ = 1,83 г/см3. Водяной лед Каллисто составляет до 60 % массы спутника. У Каллисто найдено собственное магнитное поле напряженностью 750 мТл на поверхности. Поэтому предполагается наличие металлического ядра под силикатной корой."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fbb2472edcdeb2cbb5f1d3441c1da79a/img12.jpg",
"description": "Так же, как и у Ганимеда, светлые кратеры – это более поздние образования на поверхности спутника. Их там огромное количество: особое внимание привлекает Валгалла, напоминающая бассейн Калорис на Меркурии. Возраст поверхности Каллисто измеряется миллиардами лет; на ней практически отсутствуют следы вулканической деятельности. Если наличие океана на Европе можно считать достаточно правдоподобным, то для Каллисто более вероятно его отсутствие. Хотя мощность аккреционных и радиогенных источников тепла на спутнике близка к требуемой для возникновения жидкой фазы, то есть температура должна быть не менее 0° С, гравитационные измерения с борта «Галилео» показали, что этот спутник состоит только из металлической оболочки и льда. Так же, как и у Ганимеда, светлые кратеры – это более поздние образования на поверхности спутника. Их там огромное количество: особое внимание привлекает Валгалла, напоминающая бассейн Калорис на Меркурии. Возраст поверхности Каллисто измеряется миллиардами лет; на ней практически отсутствуют следы вулканической деятельности. Если наличие океана на Европе можно считать достаточно правдоподобным, то для Каллисто более вероятно его отсутствие. Хотя мощность аккреционных и радиогенных источников тепла на спутнике близка к требуемой для возникновения жидкой фазы, то есть температура должна быть не менее 0° С, гравитационные измерения с борта «Галилео» показали, что этот спутник состоит только из металлической оболочки и льда."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97731
|
Квадратичная функция и ее график - презентация по Алгебре
|
Алгебра
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/51443456d4a1002d6ada3a1f4c57e924/img0.jpg",
"description": "Квадратичная функция и ее график - презентация по Алгебре, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/51443456d4a1002d6ada3a1f4c57e924/img1.jpg",
"description": "Квадратичная функция и ее график - презентация по Алгебре, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/51443456d4a1002d6ada3a1f4c57e924/img2.jpg",
"description": "Квадратичная функция и ее график - презентация по Алгебре, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/51443456d4a1002d6ada3a1f4c57e924/img3.jpg",
"description": "Квадратичная функция и ее график - презентация по Алгебре, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/51443456d4a1002d6ada3a1f4c57e924/img4.jpg",
"description": "Квадратичная функция и ее график - презентация по Алгебре, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/51443456d4a1002d6ada3a1f4c57e924/img5.jpg",
"description": "Квадратичная функция и ее график - презентация по Алгебре, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/51443456d4a1002d6ada3a1f4c57e924/img6.jpg",
"description": "Квадратичная функция и ее график - презентация по Алгебре, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/51443456d4a1002d6ada3a1f4c57e924/img7.jpg",
"description": "Квадратичная функция и ее график - презентация по Алгебре, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/51443456d4a1002d6ada3a1f4c57e924/img8.jpg",
"description": "Квадратичная функция и ее график - презентация по Алгебре, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/51443456d4a1002d6ada3a1f4c57e924/img9.jpg",
"description": "Квадратичная функция и ее график - презентация по Алгебре, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/51443456d4a1002d6ada3a1f4c57e924/img10.jpg",
"description": "Квадратичная функция и ее график - презентация по Алгебре, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/51443456d4a1002d6ada3a1f4c57e924/img11.jpg",
"description": "Квадратичная функция и ее график - презентация по Алгебре, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/51443456d4a1002d6ada3a1f4c57e924/img12.jpg",
"description": "Квадратичная функция и ее график - презентация по Алгебре, слайд №13"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97732
|
Гендер- это социальный пол Гендерная педагогика – совокупность специальных подходов к обучению, при которых и девочки, и мальчик
|
Начальная школа
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img0.jpg",
"description": "Гендер- это социальный пол Гендерная педагогика – совокупность специальных подходов к обучению, при которых и девочки, и мальчики чувствовали бы себя комфортно."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img1.jpg",
"description": "Гендер- это социальный пол Гендерная педагогика – совокупность специальных подходов к обучению, при которых и девочки, и мальчик, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img2.jpg",
"description": "«Домострой» (XVI в.) Пошлет Бог кому детей - сыновей и дочерей, то заботится о чадах своих отцу и матери, обеспечить их и воспитать в добром поучении; учить страху Божию и вежливости и всякому порядку, а затем, по детям смотря и по возрасту, их учить рукоделию - мать дочерей и мастерству - отец сыновей. А у кого дочь родится, тогда рассудительные люди от всякой прибыли на дочь откладывают: на ее имя или животинку растят с приплодом или из полотен, и из холстов, и из кусков ткани, и из убрусов, и из рубашек все эти годы ей в особый сундук кладут и платье, и уборы, и мониста, и утварь церковную, и посуду оловянную, и медную, и деревянную; добавлять всегда понемножку, а не все вдруг, себе не в убыток. И всего будет полно. Так дочери растут, страху Божию и знаниям учатся, а приданное их понемногу прибывает, только лишь замуж сговорят - тут все и готово. Любя же сына своего, увеличивай ему раны, и потом не нахвалишься им; наказывай сына своего с юности и порадуешься на него потом в зрелости, и среди недоброжелателей твоих сможешь им похвалиться, и позавидуют тебе враги твои. Воспитай дитя в запретах и найдешь в нем покой и благословение; не улыбайся ему, играя: в малом послабишь - в большом пострадаешь."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img3.jpg",
"description": "Из чего же, из чего же, из чего же… Из чего же, из чего же, из чего же Сделаны наши мальчишки? Из веснушек и хлопушек, Из линеек и батареек Сделаны наши мальчишки."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img4.jpg",
"description": "1.Неправда. Только в раннем детстве девочки лучше слушаются взрослых. А вот группа мальчиков гораздо более послушна указаниям старших. 1.Неправда. Только в раннем детстве девочки лучше слушаются взрослых. А вот группа мальчиков гораздо более послушна указаниям старших. 2.Неправда. Нет никаких статистических данных, подтверждающих это. 3.Неправда. Девочки живее и отчётливее представляют свои будущие достижения, мальчиков же приходится подталкивать к этому. 4.Правда, но только с 12-13 лет, и большую роль в этом играет влияние окружающих. В более раннем возрасте эти способности идентичны. 5.Неправда. Скорее, мальчики более восприимчивы к внешней агрессивности, даже до рождения. 6.Правда, но после 11-12 лет. В более раннем возрасте разница мала. 7.Правда. Мальчики становятся агрессивными примерно с 2,5 лет."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img5.jpg",
"description": "8.Правда. Подрастая, мальчики проявляют всё большие способности в ориентации на местности. 8.Правда. Подрастая, мальчики проявляют всё большие способности в ориентации на местности. 9.Неправда. Мальчики проявляют активность шумно и резко, а девочки - тише, но гораздо результативнее. 10.Неправда. Заметной разницы не существует. Мальчики обычно объединяются в большие компании, девочки - в группы из 2-3 человек. 11.Неправда. Существенного отличия нет. 12.Неправда. Наоборот, девочки чаще следуют собственному мнению, а мальчики придерживаются \"правил игры\", принятых в компании. 13.Неправда. В раннем детстве разницы практически нет. В школе бывает по-разному, многое зависит от класса и от учителей. 14.Неправда. Мальчики имеют склонность навязывать свои требования ровесникам и даже взрослым; девочки добиваются того же результата мягко и постепенно. 15.Неправда. Мальчики и девочки проявляют одинаковые способности, как при заучивании чего-либо, так и при разрешении неожиданных проблем."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img6.jpg",
"description": "Гендер- это социальный пол Гендерная педагогика – совокупность специальных подходов к обучению, при которых и девочки, и мальчик, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img7.jpg",
"description": "МАЛЬЧИКИ МАЛЬЧИКИ Принимать самостоя- ельные решения Быть уверенными в своих силах Быть целеустремлен- ными Умеющими нести ответственность за свои решения Иметь собственное мнение Быть надежным и мужественным"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img8.jpg",
"description": "Приоритеты в умениях, навыках, способностях мальчиков и девочек."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img9.jpg",
"description": "Принципы «гендерного» подхода приодосообразности культуросообразности индивидуально-личностного подхода ценностно- смысловой напрвленности самоакутуализации творчества и успеха доверия и поддержки"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img10.jpg",
"description": "Частота обращения к мужским и женским образам"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img11.jpg",
"description": "Частота обращения к мужским и женским образам"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img12.jpg",
"description": "Гендер- это социальный пол Гендерная педагогика – совокупность специальных подходов к обучению, при которых и девочки, и мальчик, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img13.jpg",
"description": "Приемы и методы работы на уроках в классах мальчиков размеренный темп урока и предъявления нового материала с достаточным количеством повторений для лучшего его усвоения; разнообразие и постоянное обновление предлагаемых для решения задач с большим количеством логических заданий и минимальным повторением пройденного материала; работа на уроке строится в режиме поисковой активности с акцентом на самостоятельность принимаемых решений; формулирование правил, выявление закономерностей и осмысление теоретического материала проводится после практической работы, то есть через опыт; дозированная эмоциональность в подаче учебного материала: от логического осмысления к эмоциональной окраске материала. групповые формы работы т, но с акцентом на взаимопомощь оценка полученных результатов в дискуссиях, то есть вербальных результатов, должна быть положительной или отрицательной, но обязательно конкретной и конструктивной"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img14.jpg",
"description": "Приемы и методы работы на уроках в классах девочек высокий темп подачи материала с широким спектром разнообразной нестандартно поданной информации;; объем и разнообразие нового материала дозировано, используются и типовые задания, облегчающие манипулирование ранее полученными знаниями; активное использование речевых навыков с объяснением, повторением; запоминание и формулирование правил с последующим обучением их применения на практике; положительная эмоциональная окрашенность подачи нового материала: от эмоционального восприятия материала к его логическому осмыслению; групповые формы работы с обязательной сменой лидера."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img15.jpg",
"description": "Советы по использованию «гендерной» дифференциации в обычных классах. Чаще обращаться на уроках к ученикам того пола, для которых, этот предмет более важен. Ученикам этого пола давать к тому же более сложные здания. Мальчикам давать больший положительный отклик при правильном ответе, больше шансов исправить ошибку. Предъявлять более высокие требования учителей к дисциплине девочек, чем к дисциплине мальчиков, при одинаковом нарушении дисциплины к девочкам применять санкции, а проступки мальчиков оставлять без внимания."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img16.jpg",
"description": "Вот что, значит, не воспитывать с раннего детства в мальчиках мужество! Вот что, значит, не ковать чувства, мужскую волю, мужское достоинство и честь мальчиков! Вот что, значит, в завершении воспламенять звериные инстинкты с помощь СМИ у инфантильных, слабых, женоподобных мужчин! Вот, что значит, разрушить в народе великую духовную истину: « Во имя Отца, Сына и Святого Духа…»"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d99b6a13931b2b0b325b74e43d4a5a9/img17.jpg",
"description": "Гендер- это социальный пол Гендерная педагогика – совокупность специальных подходов к обучению, при которых и девочки, и мальчик, слайд №18"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97733
|
Презентация к уроку английского языка "What are you going to be (Кем ты собираешься стать)" - скачать
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27096a96b9e84f8b1a5b3ebaaa17cf33/img0.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"What are you going to be (Кем ты собираешься стать)\" - скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27096a96b9e84f8b1a5b3ebaaa17cf33/img1.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"What are you going to be (Кем ты собираешься стать)\" - скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27096a96b9e84f8b1a5b3ebaaa17cf33/img2.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"What are you going to be (Кем ты собираешься стать)\" - скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27096a96b9e84f8b1a5b3ebaaa17cf33/img3.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"What are you going to be (Кем ты собираешься стать)\" - скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27096a96b9e84f8b1a5b3ebaaa17cf33/img4.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"What are you going to be (Кем ты собираешься стать)\" - скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27096a96b9e84f8b1a5b3ebaaa17cf33/img5.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"What are you going to be (Кем ты собираешься стать)\" - скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27096a96b9e84f8b1a5b3ebaaa17cf33/img6.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"What are you going to be (Кем ты собираешься стать)\" - скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27096a96b9e84f8b1a5b3ebaaa17cf33/img7.jpg",
"description": "Презентация к уроку английского языка \"What are you going to be (Кем ты собираешься стать)\" - скачать , слайд №8"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97734
|
Визуальная диагностика рахита Выполнила 307 ОМ Қойшыманова. А Проверила Қожахметова .Ж.Ж
|
Юриспруденция
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img0.jpg",
"description": "Визуальная диагностика рахита Выполнила 307 ОМ Қойшыманова. А Проверила Қожахметова .Ж.Ж"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img1.jpg",
"description": "Что такое РАХИТ? Что такое РАХИТ? Этиология, патогенез Клиническая картина Классификация рахита Диагноз Прогноз Диф . Диагностика"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img2.jpg",
"description": "Рахи́т (rhachitis; греч. rhachis позвоночник + itis; синоним гиповитаминоз D) заболевание детей раннего возраста, обусловленное недостатком в организме витамина D: характеризуется расстройством обмена веществ, в первую очередь фосфорно-кальциевого, нарушениями костеобразования, функций нервной системы и внутренних органов Рахи́т (rhachitis; греч. rhachis позвоночник + itis; синоним гиповитаминоз D) заболевание детей раннего возраста, обусловленное недостатком в организме витамина D: характеризуется расстройством обмена веществ, в первую очередь фосфорно-кальциевого, нарушениями костеобразования, функций нервной системы и внутренних органов"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img3.jpg",
"description": "Ведущее значение в развитии Р. имеют недостаток УФ-облучения приводящий к нарушению образования витамина D в коже, низкое содержание витамина D в пище (особенно в грудном молоке . Существенную роль играет также дефицит витаминов В1, В5, В6, С, А, Е, участвующих в построении костной ткани. Поэтому Р. расценивают как полигиповитаминоз . Его развитию способствует также недостаток, в организме таких микроэлементов, как магний, цинк, железо, медь, кобальт Предрасполагающими факторами являются повышенная потребность в витамине D детей раннего возраста (особенно первого года жизни), связанная с их усиленным ростом и интенсивным формированием скелета; патология беременности и различные экстрагенитальные заболевания матери; нерациональное вскармливание (избыток в питании ребенка углеводов или белков); искусственное вскармливание (соотношение фосфора и кальция в коровьем молоке не соответствует потребности детского организма); желудочно-кишечные и инфекционные заболевания, при которых всегда изменяется минеральный обмен и развивается Ацидоз, Ведущее значение в развитии Р. имеют недостаток УФ-облучения приводящий к нарушению образования витамина D в коже, низкое содержание витамина D в пище (особенно в грудном молоке . Существенную роль играет также дефицит витаминов В1, В5, В6, С, А, Е, участвующих в построении костной ткани. Поэтому Р. расценивают как полигиповитаминоз . Его развитию способствует также недостаток, в организме таких микроэлементов, как магний, цинк, железо, медь, кобальт Предрасполагающими факторами являются повышенная потребность в витамине D детей раннего возраста (особенно первого года жизни), связанная с их усиленным ростом и интенсивным формированием скелета; патология беременности и различные экстрагенитальные заболевания матери; нерациональное вскармливание (избыток в питании ребенка углеводов или белков); искусственное вскармливание (соотношение фосфора и кальция в коровьем молоке не соответствует потребности детского организма); желудочно-кишечные и инфекционные заболевания, при которых всегда изменяется минеральный обмен и развивается Ацидоз,"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img4.jpg",
"description": "приводящий к нарушению процессов оссификации; недостаточное пребывание на свежем воздухе; длительное применение препаратов (например, фенобарбитала), воздействующих на ферментные системы печени, участвующие в образовании активных форм витамина D; малая статическая нагрузка, характерная для детей первого года жизни Следствием гиповитаминоза D является недостаточное всасывание кальция в кишечнике, приводящее к гипокальциемии, которая по принципу обратной связи вызывает вторичный гиперпаратиреоидизм. Увеличенное количество паратгормона способствует выходу кальция из костей и сохранению в крови его постоянного и достаточного уровня. Возникает Остеопороз, т.к. матрица кости не может минерализоваться. Одновременно паратгормон вызывает расстройства фосфорно-кальциевого обмена, которые приводят к патологическим изменениям в зоне роста, нарушению обызвествления, размягчению и деформации костей, избыточному развитию остеоидной необызвествленной ткани. приводящий к нарушению процессов оссификации; недостаточное пребывание на свежем воздухе; длительное применение препаратов (например, фенобарбитала), воздействующих на ферментные системы печени, участвующие в образовании активных форм витамина D; малая статическая нагрузка, характерная для детей первого года жизни Следствием гиповитаминоза D является недостаточное всасывание кальция в кишечнике, приводящее к гипокальциемии, которая по принципу обратной связи вызывает вторичный гиперпаратиреоидизм. Увеличенное количество паратгормона способствует выходу кальция из костей и сохранению в крови его постоянного и достаточного уровня. Возникает Остеопороз, т.к. матрица кости не может минерализоваться. Одновременно паратгормон вызывает расстройства фосфорно-кальциевого обмена, которые приводят к патологическим изменениям в зоне роста, нарушению обызвествления, размягчению и деформации костей, избыточному развитию остеоидной необызвествленной ткани."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img5.jpg",
"description": "рахита вариабельна и зависит от периода его развития. Различают начальный период, разгар болезни (цветущий Р.), периоды реконвалесценции и остаточных явлений. Первые признаки Р. у доношенных детей, как правило, обнаруживаются в возрасте 2—3 мес. Начальный период продолжается обычно 2—3 нед. и проявляется в основном расстройствами нервной системы. Изменяются настроение и поведение ребенка: он становится капризным, раздражительным, беспокойным, с трудом засыпает и плохо спит. Появляется выраженная потливость (особенно головы), усиливающаяся во время кормления и сна. Пот липкий, с неприятным кисловатым запахом, раздражает кожу. Ребенок трется головой о подушку, в результате волосы на затылке выпадают. На голове появляется четкий рисунок подкожных вен. Стул неустойчивый, моча приобретает резкий аммиачный запах. Дермографизм красный, держится дольше обычного. Выявляют легкую податливость краев большого родничка и костей черепа по ходу стреловидного и ламбдовидного швов. Уровень кальция в крови остается в пределах нормы, а содержание фосфора несколько снижается. Нарастает активность щелочной фосфатазы. Увеличивается выделение с мочой аммиака и фосфатов. рахита вариабельна и зависит от периода его развития. Различают начальный период, разгар болезни (цветущий Р.), периоды реконвалесценции и остаточных явлений. Первые признаки Р. у доношенных детей, как правило, обнаруживаются в возрасте 2—3 мес. Начальный период продолжается обычно 2—3 нед. и проявляется в основном расстройствами нервной системы. Изменяются настроение и поведение ребенка: он становится капризным, раздражительным, беспокойным, с трудом засыпает и плохо спит. Появляется выраженная потливость (особенно головы), усиливающаяся во время кормления и сна. Пот липкий, с неприятным кисловатым запахом, раздражает кожу. Ребенок трется головой о подушку, в результате волосы на затылке выпадают. На голове появляется четкий рисунок подкожных вен. Стул неустойчивый, моча приобретает резкий аммиачный запах. Дермографизм красный, держится дольше обычного. Выявляют легкую податливость краев большого родничка и костей черепа по ходу стреловидного и ламбдовидного швов. Уровень кальция в крови остается в пределах нормы, а содержание фосфора несколько снижается. Нарастает активность щелочной фосфатазы. Увеличивается выделение с мочой аммиака и фосфатов."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img6.jpg",
"description": "Визуальная диагностика рахита Выполнила 307 ОМ Қойшыманова. А Проверила Қожахметова .Ж.Ж, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img7.jpg",
"description": "ДЕФОРМАЦИЯ КОСТЕЙ ЧЕРЕПА (КРАНИОТАБЕС) ПРИ РАХИТЕ. ДЕФОРМАЦИЯ КОСТЕЙ ЧЕРЕПА (КРАНИОТАБЕС) ПРИ РАХИТЕ."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img8.jpg",
"description": "Визуальная диагностика рахита Выполнила 307 ОМ Қойшыманова. А Проверила Қожахметова .Ж.Ж, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img9.jpg",
"description": "Девочка 4 лет, больная витамин-D-зависимым рахитом (вид сбоку): отмечаются варусно-саблевидная деформация нижних конечностей, деформация черепа и грудной клетки, рахитические браслетки. Девочка 4 лет, больная витамин-D-зависимым рахитом (вид сбоку): отмечаются варусно-саблевидная деформация нижних конечностей, деформация черепа и грудной клетки, рахитические браслетки."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img10.jpg",
"description": "Мальчики 6 лет, больные витамин-D-резистентным рахитом (а) и почечным тубулярным ацидозом (б): а — выраженная варусная деформация нижних конечностей; б — задержка физического развития и вальгусная деформация нижних конечностей. Мальчики 6 лет, больные витамин-D-резистентным рахитом (а) и почечным тубулярным ацидозом (б): а — выраженная варусная деформация нижних конечностей; б — задержка физического развития и вальгусная деформация нижних конечностей."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img11.jpg",
"description": "Визуальная диагностика рахита Выполнила 307 ОМ Қойшыманова. А Проверила Қожахметова .Ж.Ж, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img12.jpg",
"description": "основывается на данных анамнеза клинической симптоматике, результатах биохимических исследований (содержание фосфора и кальция в крови и моче, активность щелочной фосфатазы и др.), рентгенологических исследования скелета. Рентгенологические изменения в скелете появляются позже клинических симптомов и не ранее 6-месячного возраста. Степень выраженности их зависит от тяжести процесса. На фоне распространенного остеопороза, малоконтрастного, нечеткого рисунка костей между эпифизами и метафизами (зоны предварительного обызвествления) определяются широкие полосы разрежения, отграниченные рыхлыми бахромчатыми контурами смежных поверхностей эпифиза и метафиза В области диафизов длинных трубчатых костей корковый слой истончен, выглядит слоистым, контуры его как со стороны костномозгового канала, так и снаружи становятся нечеткими, смазанными Длинные трубчатые кости, особенно нижних конечностей, дугообразно деформированы. Рахитическая соха vara характеризуется деформацией вертельной области бедра. Большеберцовые кости изогнуты кнаружи с вершиной деформации на границе средней и дистальной частей, при этом кортикальный слой утолщен по медиальной и задней поверхностям кости . Нередко в области диафизов длинных трубчатых костей видны Лоозера зоны, возможны поднадкостничные переломы. Рентгенологическое исследование других отделов скелета (позвоночника, черепа, ребер) нецелесообразно, т.к. клинически выявляемые изменения в них достаточно характерны. Повторные рентгенограммы длинных трубчатых костей производят с целью контроля за эффективностью лечения. При благоприятном течении процесса структура и контуры костей становятся более четкими, вблизи эпифизарных ростковых зон появляются поперечные зоны обызвествления, которые, постепенно расширяясь, сливаются с метафизами. Чередование плотных и более светлых полос свидетельствует о волнообразном течении процесса основывается на данных анамнеза клинической симптоматике, результатах биохимических исследований (содержание фосфора и кальция в крови и моче, активность щелочной фосфатазы и др.), рентгенологических исследования скелета. Рентгенологические изменения в скелете появляются позже клинических симптомов и не ранее 6-месячного возраста. Степень выраженности их зависит от тяжести процесса. На фоне распространенного остеопороза, малоконтрастного, нечеткого рисунка костей между эпифизами и метафизами (зоны предварительного обызвествления) определяются широкие полосы разрежения, отграниченные рыхлыми бахромчатыми контурами смежных поверхностей эпифиза и метафиза В области диафизов длинных трубчатых костей корковый слой истончен, выглядит слоистым, контуры его как со стороны костномозгового канала, так и снаружи становятся нечеткими, смазанными Длинные трубчатые кости, особенно нижних конечностей, дугообразно деформированы. Рахитическая соха vara характеризуется деформацией вертельной области бедра. Большеберцовые кости изогнуты кнаружи с вершиной деформации на границе средней и дистальной частей, при этом кортикальный слой утолщен по медиальной и задней поверхностям кости . Нередко в области диафизов длинных трубчатых костей видны Лоозера зоны, возможны поднадкостничные переломы. Рентгенологическое исследование других отделов скелета (позвоночника, черепа, ребер) нецелесообразно, т.к. клинически выявляемые изменения в них достаточно характерны. Повторные рентгенограммы длинных трубчатых костей производят с целью контроля за эффективностью лечения. При благоприятном течении процесса структура и контуры костей становятся более четкими, вблизи эпифизарных ростковых зон появляются поперечные зоны обызвествления, которые, постепенно расширяясь, сливаются с метафизами. Чередование плотных и более светлых полос свидетельствует о волнообразном течении процесса"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img13.jpg",
"description": "Рентгенограмма верхней конечности ребенка 7 месяцев: истончение и разволокнение кортикального слоя костей предплечья, бахромчатый субхондральный контур дистальных метафизов. Рентгенограмма верхней конечности ребенка 7 месяцев: истончение и разволокнение кортикального слоя костей предплечья, бахромчатый субхондральный контур дистальных метафизов."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img14.jpg",
"description": "Рентгенограмма нижних конечностей ребенка 1 года 4 месяцев: типичная рахитическая деформация большеберцовых костей Рентгенограмма нижних конечностей ребенка 1 года 4 месяцев: типичная рахитическая деформация большеберцовых костей"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img15.jpg",
"description": "Рентгенограмма нижних конечностей ребенка 1 года 5 месяцев: нечеткость костной структуры, расширены зоны предварительного обызвествления, неровный, бахромчатый субхондральный контур метафизов. Рентгенограмма нижних конечностей ребенка 1 года 5 месяцев: нечеткость костной структуры, расширены зоны предварительного обызвествления, неровный, бахромчатый субхондральный контур метафизов."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img16.jpg",
"description": "Рентгенограмма костей предплечья при рахите, резистентном к действию витамина D. Рентгенограмма костей предплечья при рахите, резистентном к действию витамина D."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img17.jpg",
"description": "при рахите зависит от степени тяжести, своевременности диагностики и адекватности лечения. Если рахит выявлен в начальной стадии и проведено адекватное лечение с учётом полиэтиологичности заболевания, последствия не развиваются. В тяжёлых случаях рахит может привести к тяжёлым деформациям скелета, замедлению нервно-психического и физического развития, нарушению зрения, а также существенно усугубить течение пневмонии или заболеваний ЖКТ. Однако тяжёлые последствия чаще развиваются в экстремальных ситуациях (в условиях войны, голода и т.п.). В обычных условиях при подозрении на такие последствия рахита в первую очередь следует исключить другие причины подобных изменений при рахите зависит от степени тяжести, своевременности диагностики и адекватности лечения. Если рахит выявлен в начальной стадии и проведено адекватное лечение с учётом полиэтиологичности заболевания, последствия не развиваются. В тяжёлых случаях рахит может привести к тяжёлым деформациям скелета, замедлению нервно-психического и физического развития, нарушению зрения, а также существенно усугубить течение пневмонии или заболеваний ЖКТ. Однако тяжёлые последствия чаще развиваются в экстремальных ситуациях (в условиях войны, голода и т.п.). В обычных условиях при подозрении на такие последствия рахита в первую очередь следует исключить другие причины подобных изменений"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img18.jpg",
"description": "Визуальная диагностика рахита Выполнила 307 ОМ Қойшыманова. А Проверила Қожахметова .Ж.Ж, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f6e1202b6b550c22e4a1314d41e20f8/img19.jpg",
"description": "Визуальная диагностика рахита Выполнила 307 ОМ Қойшыманова. А Проверила Қожахметова .Ж.Ж, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97735
|
Taiga
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a6322f06edde1c735a07655ce6205ca0/img0.jpg",
"description": "Taiga, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a6322f06edde1c735a07655ce6205ca0/img1.jpg",
"description": "Taiga Taiga - a huge, wild and hard traveled by the forest, which grows mainly coniferous trees. The word taiga means \"dense forest\".Taiga - the oldest and the most snow of the nature of Russia. Its width in the European part reaches 800 km, and in Western and Eastern Siberia - 2150 km."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a6322f06edde1c735a07655ce6205ca0/img2.jpg",
"description": "Taiga, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a6322f06edde1c735a07655ce6205ca0/img3.jpg",
"description": "Taiga, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a6322f06edde1c735a07655ce6205ca0/img4.jpg",
"description": "Taiga, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a6322f06edde1c735a07655ce6205ca0/img5.jpg",
"description": "Taiga, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a6322f06edde1c735a07655ce6205ca0/img6.jpg",
"description": "Taiga, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a6322f06edde1c735a07655ce6205ca0/img7.jpg",
"description": "Taiga, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a6322f06edde1c735a07655ce6205ca0/img8.jpg",
"description": "Taiga, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a6322f06edde1c735a07655ce6205ca0/img9.jpg",
"description": "Taiga, слайд №10"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97736
|
Старость в радость?
|
Шаблоны презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img0.jpg",
"description": "Старость в радость?"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img1.jpg",
"description": "Старость в радость?, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img2.jpg",
"description": "Старость в радость?, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img3.jpg",
"description": "Миф 1. Старики сами виноваты, Миф 1. Старики сами виноваты, что оказались в доме престарелых Жили в свое удовольствие без семьи, без детей. Плохо воспитали детей. Пили. Пьянствовали. Тунеядствовали. Не смогли обеспечить себе достойную старость."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img4.jpg",
"description": "Старость в радость?, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img5.jpg",
"description": "Проблемы пожилых людей: Болезни Социальная незащищенность Одиночество Бедность Потеря ориентиров Невостребованность Информационный вакуум"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img6.jpg",
"description": "Все директора воруют. Все директора воруют. Дом престарелых – это всегда страшно, неуютно, бедно и бесчеловечно"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img7.jpg",
"description": "Что мы можем изменить и что мы изменить не в силах?"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img8.jpg",
"description": "Почему я этим занимаюсь? Нам всегда задают этот вопрос."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img9.jpg",
"description": "Старость в радость?, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img10.jpg",
"description": "С чего начинается наша поездка Нам очень не хватает мальчиков"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img11.jpg",
"description": "Иногда мы спим на вокзалах, питаемся дошираком, и песни поем без слуха и голоса... Зато мы – банда!"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img12.jpg",
"description": "Почему это весело Вылезти за две минуты из поезда"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img13.jpg",
"description": "Мыльные пузыри всегда пользуются успехом"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img14.jpg",
"description": "Волонтерский лагерь"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img15.jpg",
"description": "Не только ремонт, но и прекрасный отпуск))"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img16.jpg",
"description": "Со слов одной медсестры: Со слов одной медсестры: бабушки снача сами письмо читают/слушают, потом делятся им со всеми соседями, особенно с теми, кому ничего не пришло, еще много раз его мусолят и не хотят отдавать директору для планомерного и централизованного отвечания. Под подушку суют))"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img17.jpg",
"description": "«А вот моя Оленька, передавайте ей привет, обязательно!»"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img18.jpg",
"description": "Что может быть проще?? Ручка – 15 рублей Открытка – 25 руб. Конверт по России – 20 руб. И 1 час времени... Этого достаточно, чтобы подарить бабушке настоящий праздник!"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8305c5ead95ef1292a18af9363bf361d/img19.jpg",
"description": "Старость в радость?, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97737
|
«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч
|
Шаблоны презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img0.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки учащихся к решению задач повышенной сложности по теме - «Тригонометрические уравнения и неравенства». Работа выполнена учителем математики МОУ «Курлекская СОШ» Томского района Томской области Логуновой Л.В. Курлек - 2006"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img1.jpg",
"description": "Зачем нужна единичная окружность?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img2.jpg",
"description": "Содержание"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img3.jpg",
"description": "Урок 1 Определение Способ задания соответствие между множеством действительных чисел и точками единичной окружности (криволинейная система координат) Упражнения (тесты)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img4.jpg",
"description": "Определение единичной окружности Окружность радиуса 1 с центром в начале координат называют единичной окружностью."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img5.jpg",
"description": "Способ задания соответствия между множеством действительных чисел и точками единичной окружности"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img6.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img7.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img8.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img9.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img10.jpg",
"description": "Урок 2 Способы записи чисел, соответствующих одной точке единичной окружности Упражнения: II.1 II.2"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img11.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img12.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img13.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img14.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img15.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img16.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img17.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img18.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img19.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img20.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img21.jpg",
"description": "Урок 3 Отбор чисел (Метод «лепестков») Пример1 Пример 2 Упражнения"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img22.jpg",
"description": "Отбор корней (Метод «лепестков»)"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img23.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img24.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img25.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img26.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img27.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img28.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img29.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img30.jpg",
"description": "Урок 4 Запись промежутков Упражнения"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img31.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img32.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img33.jpg",
"description": "Урок 5 Решение тригонометрических неравенств (примеры) Задание"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img34.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img35.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img36.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img37.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img38.jpg",
"description": "«Единичная окружность в тригонометрии» Элективный курс в форме уроков дистанционного обучения для учащихся 11 для подготовки уч, слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img39.jpg",
"description": "Подведем итог"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img40.jpg",
"description": "Содержание"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c7bc90c1036e629060955869b7fc3ca/img41.jpg",
"description": "Литература и другие ресурсы для самостоятельной работы Практикум по элементарной математике. Тригонометрия. Авторы – В.Н. Литвиненко, А.Г. Мордкович, Москва, «Вербум – М», 2000. Лев Великович \"Лоцман абитуриента в океане математики\" http://www.trizway.com/show.php?id=63&pg=1#a1 (Подключись к Интернету, скопируй эту ссылку в адресную строку в обозревателе и нажми «Enter» ). Сайт элементарной математики Дмитрия Гущина http://mathnet.spb.ru/ (Подключись к Интернету, скопируй эту ссылку в адресную строку в обозревателе и нажми «Enter» )."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97738
|
КОНЦЕПЦІЯ ОПЕРАЦІЙНИХ СИСТЕМ WINDOWS 1. Історія розвитку графічного системного середовища 2. Концепція операційної системи Windows
|
Шаблоны презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img0.jpg",
"description": "КОНЦЕПЦІЯ ОПЕРАЦІЙНИХ СИСТЕМ WINDOWS 1. Історія розвитку графічного системного середовища 2. Концепція операційної системи Windows"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img1.jpg",
"description": "Альт - перша система, яка поєднала всі елементи сучасного Графічного Користувацького Інтерфейса"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img2.jpg",
"description": "Автоматизоване робоче місце Perq"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img3.jpg",
"description": "Зірка"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img4.jpg",
"description": "Лайза"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img5.jpg",
"description": "Макінтош"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img6.jpg",
"description": "Windows?"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img7.jpg",
"description": "Windows"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img8.jpg",
"description": "Microsoft Windows 3.11"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img9.jpg",
"description": "Microsoft Windows 95"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img10.jpg",
"description": "Microsoft Windows 98"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img11.jpg",
"description": "Windows 2000"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img12.jpg",
"description": "Microsoft Windows XP"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img13.jpg",
"description": "Теми для самостійного вивчення"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f472cb0725de55cfdbe7a6ccdf5d3690/img14.jpg",
"description": "КОНЦЕПЦІЯ ОПЕРАЦІЙНИХ СИСТЕМ WINDOWS 1. Історія розвитку графічного системного середовища 2. Концепція операційної системи Windows, слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97739
|
1. Наведіть приклади дії одного тіла на інші. 2. Яка фізична величина характеризує цю дію ? 3. Яка основна одиниця вимірювання сил ?
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img0.jpg",
"description": "1. Наведіть приклади дії одного тіла на інші. 2. Яка фізична величина характеризує цю дію ? 3. Яка основна одиниця вимірювання сил ? 4. Що означає,що сила – векторна величина ? 5. Які напрямки може мати сила? Наведіть приклади. Які сили розглянули? 6. Що називають вагою тіла ? 7. В яких вона одиницях вимірюється ? 8. Як можна визначити (обрахувати) вагу тіла ? 9. Як можна обрахувати масу тіла ? 10. Перевести 1см2 в м2; 1мм2 в м2. 11. Як визначити площу прямокутника?"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img1.jpg",
"description": "Сила тиску – сила, що діє перпендикулярно до поверхні тіла. Тиском називають - фізичну величину, що характеризує дію сили на фізичне тіло і чисельно дорівнює відношенню сили, яка діє перпендикулярно до поверхні, до площі цієї поверхні."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img2.jpg",
"description": "p p p p S F Залежність між р і S обернено пропорційна. Залежність між р і F прямо пропорційна."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img3.jpg",
"description": "Коли зменшуючи тиск можна зберегти життя людини ? Коли зменшуючи тиск можна зберегти життя людини ? Правила поведінки на льоду."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img4.jpg",
"description": "1. Наведіть приклади дії одного тіла на інші. 2. Яка фізична величина характеризує цю дію ? 3. Яка основна одиниця вимірювання сил ? , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img5.jpg",
"description": "ПРАКТИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ ЗМІНИ ТИСКУ В ЖИТТІ ЛЮДЕЙ, ТВАРИН. ПРАКТИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ ЗМІНИ ТИСКУ В ЖИТТІ ЛЮДЕЙ, ТВАРИН."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img6.jpg",
"description": "1. Наведіть приклади дії одного тіла на інші. 2. Яка фізична величина характеризує цю дію ? 3. Яка основна одиниця вимірювання сил ? , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img7.jpg",
"description": "Чому людина по рихлому снігу іде глибоко в нього провалюючись,але достатньо взути лижі і провалюватися майже не буде? Чому людина по рихлому снігу іде глибоко в нього провалюючись,але достатньо взути лижі і провалюватися майже не буде?"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img8.jpg",
"description": "На лижах чи без людина діє на сніг з однією і тією ж силою,що дорівнює вазі його тіла. Однак дія цієї сили, в обох випадках різна, бо різна площа поверхні, на яку тисне людина з лижами і без. На лижах чи без людина діє на сніг з однією і тією ж силою,що дорівнює вазі його тіла. Однак дія цієї сили, в обох випадках різна, бо різна площа поверхні, на яку тисне людина з лижами і без."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img9.jpg",
"description": "1. Наведіть приклади дії одного тіла на інші. 2. Яка фізична величина характеризує цю дію ? 3. Яка основна одиниця вимірювання сил ? , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img10.jpg",
"description": "1. Наведіть приклади дії одного тіла на інші. 2. Яка фізична величина характеризує цю дію ? 3. Яка основна одиниця вимірювання сил ? , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img11.jpg",
"description": "1. Наведіть приклади дії одного тіла на інші. 2. Яка фізична величина характеризує цю дію ? 3. Яка основна одиниця вимірювання сил ? , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img12.jpg",
"description": "1. Наведіть приклади дії одного тіла на інші. 2. Яка фізична величина характеризує цю дію ? 3. Яка основна одиниця вимірювання сил ? , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img13.jpg",
"description": "Величина тиску має суттєве значення не тільки в житті людини, а й у житті тварин. Наприклад, заєць, який чинить на опору тиск у 1,2 кПа, може порівняно легко втекти від вовка (його тиск 12 кПа) по пухкому снігу, але не врятується від нього на твердому ґрунті. Величина тиску має суттєве значення не тільки в житті людини, а й у житті тварин. Наприклад, заєць, який чинить на опору тиск у 1,2 кПа, може порівняно легко втекти від вовка (його тиск 12 кПа) по пухкому снігу, але не врятується від нього на твердому ґрунті."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img14.jpg",
"description": "1. Наведіть приклади дії одного тіла на інші. 2. Яка фізична величина характеризує цю дію ? 3. Яка основна одиниця вимірювання сил ? , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img15.jpg",
"description": "1. Наведіть приклади дії одного тіла на інші. 2. Яка фізична величина характеризує цю дію ? 3. Яка основна одиниця вимірювання сил ? , слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img16.jpg",
"description": "У Міжнародній системі одиниць (СІ) тиск виражають у Паскалях (Па). У Міжнародній системі одиниць (СІ) тиск виражають у Паскалях (Па). Ця одиниця названа так на честь видатного французького вченого Блеза Паскаля(1623-1662). 1 Па - це тиск, який створює сила 1 Ньютон на площу поверхні 1 м2. Тиск в один паскаль —дуже малий тиск. Такий тиск на горизонтальну поверхню площею 1 м2 чинить тіло масою 102 г. Тому на практиці застосовують кратні одиниці: 1 гектопаскаль=100 Па = 1 гПа; 1 кілопаскаль = 1000 Па = 1 кПа; 1 мегапаскаль = 1 000000 Па = 1 МПа."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img17.jpg",
"description": "Тиск повітря на висоті 800 км 10-8 Па. Тиск повітря на висоті 800 км 10-8 Па. Тиск танка на ґрунт 105 Па. Тиск автомобіля на шлях 0,3∙105 Па. Тиск жала бджоли 0,5∙108 Па. Тиск у центрі вибуху водневої бомби 1014 Па."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9982543c423cd9a7ce7a43f3cef8ae65/img18.jpg",
"description": "1. Наведіть приклади дії одного тіла на інші. 2. Яка фізична величина характеризує цю дію ? 3. Яка основна одиниця вимірювання сил ? , слайд №19"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9773
|
Проектная работа по химии «Жидкий азот» Выполнили учащиеся 10Б класса Лобакин А. и Тумаков И.
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img0.jpg",
"description": "Проектная работа по химии «Жидкий азот» Выполнили учащиеся 10Б класса Лобакин А. и Тумаков И."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img1.jpg",
"description": "Содержание Открытие Происхождение названия Круговорот азота в природе Азот в природе Получение Свойства Соединения азота Применение"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img2.jpg",
"description": "Открытие В 1777 году Генри Кавендиш провёл следующий опыт: он многократно пропускал воздух над раскалённым углём, затем обрабатывал его щёлочью, в результате получался остаток, который Кавендиш назвал удушливым (или мефитическим) воздухом. С позиций современной химии ясно, что в реакции с раскалённым углём кислород воздуха связывался в углекислый газ, который затем реагировал со щёлочью. При этом остаток газа представлял собой по большей части азот. Таким образом, Кавендиш выделил азот, но не сумел понять, что это новое простое вещество (химический элемент). В том же году Кавендиш сообщил об этом опыте Джозефу Пристли."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img3.jpg",
"description": "Открытие Пристли в это время проводил серию экспериментов, в которых также связывал кислород воздуха и удалял полученный углекислый газ, то есть также получал азот, однако, будучи сторонником господствующей в те времена теории флогистона, совершенно неверно истолковал полученные результаты (по его мнению, процесс был противоположным — не кислород удалялся из газовой смеси, а наоборот, в результате обжига воздух насыщался флогистоном; оставшийся воздух (азот) он и назвал насыщенным флогистоном, то есть флогистированным). Очевидно, что и Пристли, хотя и смог выделить азот, не сумел понять сути своего открытия, поэтому и не считается первооткрывателем азота"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img4.jpg",
"description": "Открытие Одновременно схожие эксперименты с тем же результатом проводил и Карл Шееле. В 1772 году азот (под названием «испорченного воздуха») как простое вещество описал Даниэль Резерфорд, он опубликовал магистерскую диссертацию, где указал основные свойства азота (не реагирует со щелочами, не поддерживает горения, непригоден для дыхания). Именно Даниэль Резерфорд и считается первооткрывателем азота. В дальнейшем азот был изучен Генри Кавендишем (интересен тот факт, что он сумел связать азот с кислородом при помощи разрядов электрического тока, а после поглощения оксидов азота в остатке получил небольшое количество газа, абсолютно инертного, хотя, как и в случае с азотом, не смог понять, что выделил новые химические элементы — инертные газы). Однако и Резерфорд был сторонником флогистонной теории, поэтому также не смог понять, что же он выделил. Таким образом, чётко определить первооткрывателя азота невозможно."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img5.jpg",
"description": "Происхождение названия Азот (от греч. ἀζωτος — безжизненный, лат. Nitrogenium), вместо предыдущих названий («флогистированный», «мефитический» и «испорченный» воздух) предложил в 1787 году Антуан Лавуазье, который в то время в составе группы других французских учёных разрабатывал принципы химической номенклатуры. Как показано выше, в то время уже было известно, что азот не поддерживает ни горения, ни дыхания. Это свойство и сочли наиболее важным. Хотя впоследствии выяснилось, что азот, наоборот, крайне необходим для всех живых существ, название сохранилось во французском и русском языках."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img6.jpg",
"description": "Происхождение названия Существует и иная версия. Слово «азот» придумано не Лавуазье и не его коллегами по номенклатурной комиссии; оно вошло в алхимическую литературу уже в раннем средневековье и употреблялось для обозначения «первичной материи металлов», которую считали «альфой и омегой» всего сущего. Это выражение заимствовано из Апокалипсиса: «Я есть Альфа и Омега, начало и конец». Слово составлено из начальных и конечных букв алфавитов трёх языков — латинского, греческого и древнееврейского, — считавшихся «священными», поскольку, согласно Евангелиям, надпись на кресте при распятии Христа была сделана на этих языках (а, альфа, алеф и зет, омега, тав — AAAZOTH). Составители новой химической номенклатуры хорошо знали о существовании этого слова; инициатор её создания Гитон де Морво отмечал в своей «Методической энциклопедии» (1786) алхимическое значение термина. На латыни азот называется «Nitrogenium», то есть «рождающий селитру»; английское название производится от латинского. В немецком языке используется название Stickstoff, что означает «удушающее вещество»."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img7.jpg",
"description": "Азот в природе Изотопы азота Природный азот состоит из двух стабильных изотопов 14N — 99,635 % и 15N — 0,365 %. Известны радиоактивные изотопы азота с массовыми числами 11, 12, 13, 16 и 17. Все они являются очень короткоживущими изотопами. Самый стабильный из них 13N имеет период полураспада 10 мин. Магнитный момент ядер изотопов"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img8.jpg",
"description": "Азот в природе Распространённость Вне пределов Земли азот обнаружен в газовых туманностях, солнечной атмосфере, на Уране, Нептуне, межзвёздном пространстве и др. Азот — четвёртый по распространённости элемент Солнечной системы (после водорода, гелия и кислорода). Азот, в форме двухатомных молекул N2 составляет большую часть атмосферы, где его содержание составляет 75,6 % (по массе) или 78,084 % (по объёму), то есть около 3,87·1015 т. Содержание азота в земной коре, по данным разных авторов, составляет (0,7—1,5)·1015 т (причём в гумусе — порядка 6·1010 т), а в мантии Земли — 1,3·1016 т. Такое соотношение масс заставляет предположить, что главным источником азота служит верхняя часть мантии, откуда он поступает в другие оболочки Земли с извержениями вулканов. Масса растворённого в гидросфере азота, учитывая, что одновременно происходят процессы растворения азота атмосферы в воде и выделения его в атмосферу, составляет около 2·1013 т, кроме того примерно 7·1011 т азота содержатся в гидросфере в виде соединений."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img9.jpg",
"description": "Азот в природе Биологическая роль Азот является элементом, необходимым для существования животных и растений, он входит в состав белков (16—18 % по массе), аминокислот, нуклеиновых кислот, нуклеопротеидов, хлорофилла, гемоглобина и др. В составе живых клеток по числу атомов азота около 2%, по массовой доле - около 2,5 % (четвертое место после водорода, углерода и кислорода). В связи с этим значительное количество связанного азота содержится в живых организмах, «мёртвой органике» и дисперсном веществе морей и океанов. Это количество оценивается примерно в 1,9·1011 т. В результате процессов гниения и разложения азотсодержащей органики, при условии благоприятных факторов окружающей среды, могут образоваться природные залежи полезных ископаемых, содержащие азот, например, «чилийская селитра» (нитрат натрия с примесями других соединений), норвежская, индийская селитры."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img10.jpg",
"description": "Круговорот азота в природе Фиксация атмосферного азота в природе происходит по двум основным направлениям — абиогенному и биогенному. Первый путь включает главным образом реакции азота с кислородом. Так как азот химически весьма инертен, для окисления требуются большие количества энергии (высокие температуры). Эти условия достигаются при разрядах молний, когда температура достигает 25000 °C и более. При этом происходит образование различных оксидов азота. Существует также вероятность, что абиотическая фиксация происходит в результате фотокаталитических реакций на поверхности полупроводников или широкополосных диэлектриков (песок пустынь)."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img11.jpg",
"description": "Круговорот азота в природе Однако основная часть молекулярного азота (около 1,4·108 т/год) фиксируется биотическим путём. Долгое время считалось, что связывать молекулярный азот могут только небольшое количество видов микроорганизмов (хотя и широко распространённых на поверхности Земли): бактерии Azotobacter и Clostridium, клубеньковые бактерии бобовых растений Rhizobium, цианобактерии Anabaena, Nostoc и др. Сейчас известно, что этой способностью обладают многие другие организмы в воде и почве, например, актиномицеты в клубнях ольхи и других деревьев (всего 160 видов). Все они превращают молекулярный азот в соединения аммония (NH4+). Этот процесс требует значительных затрат энергии (для фиксации 1 г атмосферного азота бактерии в клубеньках бобовых расходуют порядка 167,5 кДж, то есть окисляют примерно 10 г глюкозы). Таким образом, видна взаимная польза от симбиоза растений и азотфиксирующих бактерий — первые предоставляют вторым «место для проживания» и снабжают полученным в результате фотосинтеза «топливом» — глюкозой, вторые обеспечивают необходимый растениям азот в усваиваемой ими форме"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img12.jpg",
"description": "Круговорот азота в природе Азот в форме аммиака и соединений аммония, получающийся в процессах биогенной азотфиксации, быстро окисляется до нитратов и нитритов (этот процесс носит название нитрификации). Последние, не связанные тканями растений (и далее по пищевой цепи травоядными и хищниками), недолго остаются в почве. Большинство нитратов и нитритов хорошо растворимы, поэтому они смываются водой и в конце концов попадают в мировой океан (этот поток оценивается в 2,5—8·107 т/год). Азот, включённый в ткани растений и животных, после их гибели подвергается аммонификации (разложению содержащих азот сложных соединений с выделением аммиака и ионов аммония) и денитрификации то есть выделению атомарного азота, а также его оксидов. Эти процессы целиком происходят благодаря деятельности микроорганизмов в аэробных и анаэробных условиях."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img13.jpg",
"description": "Круговорот азота в природе В отсутствие деятельности человека процессы связывания азота и нитрификации практически полностью уравновешены противоположными реакциями денитрификации. Часть азота поступает в атмосферу из мантии с извержениями вулканов, часть прочно фиксируется в почвах и глинистых минералах, кроме того, постоянно идёт утечка азота из верхних слоёв атмосферы в межпланетное пространство."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img14.jpg",
"description": "Получение В лабораториях его можно получать по реакции разложения нитрита аммония: NH4NO2 → N2↑ + 2H2O Реакция экзотермическая, идёт с выделением 80 ккал (335 кДж), поэтому требуется охлаждение сосуда при её протекании (хотя для начала реакции требуется нагревание нитрита аммония). Практически эту реакцию выполняют, добавляя по каплям насыщенный раствор нитрита натрия в нагретый насыщенный раствор сульфата аммония, при этом образующийся в результате обменной реакции нитрит аммония мгновенно разлагается. Выделяющийся при этом газ загрязнён аммиаком, оксидом азота (I) и кислородом, от которых его очищают, последовательно пропуская через растворы серной кислоты, сульфата железа (II) и над раскалённой медью. Затем азот осушают. Ещё один лабораторный способ получения азота — нагревание смеси дихромата калия и сульфата аммония (в соотношении 2:1 по массе). Реакция идёт по уравнениям: K2Cr2O7 + (NH4)2SO4 = (NH4)2Cr2O7 + K2SO4 (NH4)2Cr2O7 →(t) Cr2O3 + N2↑ + 4H2O"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img15.jpg",
"description": "Получение Самый чистый азот можно получить разложением азидов металлов: 2NaN3 →(t) 2Na + 3N2↑ Так называемый «воздушный», или «атмосферный» азот, то есть смесь азота с благородными газами, получают путём реакции воздуха с раскалённым коксом: O2+ 4N2 + 2C → 2CO + 4N2 При этом получается так называемый «генераторный», или «воздушный», газ — сырьё для химических синтезов и топливо. При необходимости из него можно выделить азот, поглотив монооксид углерода. Молекулярный азот в промышленности получают фракционной перегонкой жидкого воздуха. Этим методом можно получить и «атмосферный азот». Также широко применяются азотные установки, в которых используется метод адсорбционного и мембранного газоразделения. Один из лабораторных способов — пропускание аммиака над оксидом меди (II) при температуре ~700°С: 2NH3 + 3CuO → N2↑ + 3H2O + 3Cu Аммиак берут из его насыщенного раствора при нагревании. Количество CuO в 2 раза больше расчётного. Непосредственно перед применением азот очищают от примеси кислорода и аммиака пропусканием над медью и её оксидом (II) (тоже ~700°C), затем сушат концентрированной серной кислотой и сухой щёлочью. Процесс происходит довольно медленно, но он того стоит: газ получается весьма чистый."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img16.jpg",
"description": "Свойства Физические свойства При нормальных условиях азот это бесцветный газ, не имеет запаха, мало растворим в воде (2,3 мл/100г при 0 °C, 0,8 мл/100г при 80 °C). В жидком состоянии (темп. кипения -195,8 °C) – бесцветная, подвижная, как вода, жидкость. При контакте с воздухом поглощает из него кислород. При -209,86 °C азот переходит в твердое состояние в виде снегоподобной массы или больших белоснежных кристаллов. При контакте с воздухом поглощает из него кислород, при этом плавится, образуя раствор кислорода в азоте."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img17.jpg",
"description": "Свойства Известны три кристаллические модификации твёрдого азота. В интервале 36,61–63,29К существует фаза β-N2 с гексагональной плотной упаковкой, пространственная группа P63/mmc, параметры решётки a=3,93Å и c=6,50Å. При температуре ниже 36,61 К устойчива фаза α-N2 с кубической решёткой, имеющая пространственную группу Pa3 или P213 и период a=5,660Å. Под давлением более 3500 атмосфер и температуре ниже 83 K образуется гексагональная фаза γ-N2."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img18.jpg",
"description": "Свойства Химические свойства Азот в свободном состоянии существует в форме двухатомных молекул N2, электронная конфигурация которых описывается формулой σs²σs*2πx, y4σz², что соответствует тройной связи между молекулами азота N≡N (длина связи dN≡N = 0,1095 нм). Вследствие этого молекула азота крайне прочна, для реакции диссоциации N2 ↔ 2N удельная энтальпия образования ΔH°298=945 кДж, константа скорости реакции К298=10-120, то есть диссоциация молекул азота при нормальных условиях практически не происходит (равновесие практически полностью сдвинуто влево). Молекула азота неполярна и слабо поляризуется, силы взаимодействия между молекулами очень слабые, поэтому в обычных условиях азот газообразен."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img19.jpg",
"description": "Свойства Даже при 3000 °C степень термической диссоциации N2 составляет всего 0,1 %, и лишь при температуре около 5000 °C достигает нескольких процентов (при нормальном давлении). В высоких слоях атмосферы происходит фотохимическая диссоциация молекул N2. В лабораторных условиях можно получить атомарный азот, пропуская газообразный N2 при сильном разряжении через поле высокочастотного электрического разряда. Атомарный азот намного активнее молекулярного: в частности, при обычной температуре он реагирует с серой, фосфором, мышьяком и с рядом металлов, например, со ртутью"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img20.jpg",
"description": "Свойства Вследствие большой прочности молекулы азота многие его соединения эндотермичны, энтальпия их образования отрицательна, а соединения азота термически малоустойчивы и довольно легко разлагаются при нагревании. Именно поэтому азот на Земле находится по большей части в свободном состоянии. Ввиду своей значительной инертности азот при обычных условиях реагирует только с литием: 6Li + N2 → 2Li3N, при нагревании он реагирует с некоторыми другими металлами и неметаллами, также образуя нитриды: 3Mg + N2 → Mg3N2, 2B + N2 →2BN, Наибольшее практическое значение имеет нитрид водорода (аммиак):"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img21.jpg",
"description": "Свойства Промышленное связывание атмосферного азота Соединения азота чрезвычайно широко используются в химии, невозможно даже перечислить все области, где находят применение вещества, содержащие азот: это индустрия удобрений, взрывчатых веществ, красителей, медикаментов и проч. Хотя колоссальные количества азота доступны в прямом смысле слова «из воздуха», из-за описанной выше прочности молекулы азота N2 долгое время оставалась нерешённой задача получения соединений, содержащих азот, из воздуха; большая часть соединений азота добывалась из его минералов, таких, как чилийская селитра. Однако сокращение запасов этих полезных ископаемых, а также рост потребности в соединениях азота заставил форсировать работы по промышленному связыванию атмосферного азота. Наиболее распространён аммиачный способ связывания атмосферного азота. Обратимая реакция синтеза аммиака: 3H2 + N2 ↔ 2NH3 экзотермическая (тепловой эффект 92 кДж) и идёт с уменьшением объёма, поэтому для сдвига равновесия вправо в соответствии с принципом Ле Шателье — Брауна необходимо охлаждение смеси и высокие давления. Однако с кинетической точки зрения снижение температуры невыгодно, так как при этом сильно снижается скорость реакции — уже при 700 °C скорость реакции слишком мала для её практического использования."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img22.jpg",
"description": "Свойства В таких случаях используется катализ, так как подходящий катализатор позволяет увеличить скорость реакции без сдвига равновесия. В процессе поиска подходящего катализатора было испробовано около двадцати тысяч различных соединений. По совокупности свойств (каталитическая активность, стойкость к отравлению, дешевизна) наибольшее применение получил катализатор на основе металлического железа с примесями оксидов алюминия и калия. Процесс ведут при температуре 400—600°С и давлениях 10—1000 атмосфер. Следует отметить, что при давлениях выше 2000 атмосфер синтез аммиака из смеси водорода и азота идёт с высокой скоростью и без катализатора. Например, при 850 °C и 4500 атмосфер выход продукта составляет 97 %. Существует и ещё один, менее распространённый способ промышленного связывания атмосферного азота — цианамидный метод, основанный на реакции карбида кальция с азотом при 1000 °C. Реакция происходит по уравнению: CaC2 + N2 → CaCN2 + C. Реакция экзотермична, её тепловой эффект 293 кДж. Ежегодно из атмосферы Земли промышленным путём отбирается примерно 1·106 т азота. Подробно процесс получения азота изложен здесь ГРАСИС"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img23.jpg",
"description": "Соединения азота Степени окисления азота в соединениях −3, −2, −1, +1, +2, +3, +4, +5. Соединения азота в степени окисления −3 представлены нитридами, из которых практически наиболее важен аммиак; Соединения азота в степени окисления −2 менее характерны, представлены пернитридами, из которых самый важный пернитрид водорода N2H4 или гидразин (существует также крайне неустойчивый пернитрид водорода N2H2, диимид); Соединения азота в степени окисления −1 NH2OH (гидроксиламин) — неустойчивое основание, применяющееся, наряду с солями гидроксиламмония, в органическом синтезе; Соединения азота в степени окисления +1 оксид азота (I) N2O (закись азота, веселящий газ); Соединения азота в степени окисления +2 оксид азота (II) NO (монооксид азота); Соединения азота в степени окисления +3 оксид азота (III) N2O3, азотистая кислота, производные аниона NO2-, трифторид азота NF3; Соединения азота в степени окисления +4 оксид азота (IV) NO2 (диоксид азота, бурый газ); Соединения азота в степени окисления +5 — оксид азота (V) N2O5, азотная кислота и её соли — нитраты, и др."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img24.jpg",
"description": "Применение Жидкий азот применяется как хладагент и для криотерапии. Промышленные применения газообразного азота обусловлены его инертными свойствами. Газообразный азот пожаро - и взрывобезопасен, препятствует окислению, гниению. В нефтехимии азот применяется для продувки резервуаров и трубопроводов, проверки работы трубопроводов под давлением, увеличения выработки месторождений. В горнодобывающем деле азот может использоваться для создания в шахтах взрывобезопасной среды, для распирания пластов породы. В производстве электроники азот применяется для продувки областей, не допускающих наличия окисляющего кислорода. Если в процессе, традиционно проходящем с использованием воздуха, окисление или гниение являются негативными факторами — азот может успешно заместить воздух. Важной областью применения азота является его использование для дальнейшего синтеза самых разнообразных соединений, содержащих азот, таких, как аммиак, азотные удобрения, взрывчатые вещества, красители и т. п. Большие количества азота используются в коксовом производстве («сухое тушение кокса») при выгрузке кокса из коксовых батарей, а также для «передавливания» топлива в ракетах из баков в насосы или двигатели. В пищевой промышленности азот зарегистрирован в качестве пищевой добавки E941, как газовая среда для упаковки и хранения, хладагент, а жидкий азот применяется при розливе масел и негазированных напитков для создания избыточного давления и инертной среды в мягкой таре"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img25.jpg",
"description": "Применение Жидкий азот нередко демонстрируется в кинофильмах в качестве вещества, способного мгновенно заморозить достаточно крупные объекты. Это широко распространённая ошибка. Даже для замораживания цветка необходимо достаточно продолжительное время. Это связано отчасти с весьма низкой теплоёмкостью азота. По этой же причине весьма затруднительно охлаждать, скажем, замки до −196 °C и раскалывать их одним ударом. Литр жидкого азота, испаряясь и нагреваясь до 20 °C, образует примерно 700 литров газа. По этой причине жидкий азот хранят в специальных сосудах Дьюара с вакуумной изоляцией открытого типа или криогенных ёмкостях под давлением. На этом же факте основан принцип тушения пожаров жидким азотом. Испаряясь, азот вытесняет кислород, необходимый для горения, и пожар прекращается. Так как азот, в отличие от воды, пены или порошка, просто испаряется и выветривается, азотное пожаротушение — самый эффективный с точки зрения сохранности ценностей механизм тушения пожаров. Заморозка жидким азотом живых существ с возможностью последующей их разморозки проблематична. Проблема заключается в невозможности заморозить (и разморозить) существо достаточно быстро, чтобы неоднородность заморозки не сказалась на его жизненных функциях. Станислав Лем, фантазируя на эту тему в книге «Фиаско», придумал экстренную систему заморозки азотом, в которой шланг с азотом, выбивая зубы, вонзался в рот астронавта и внутрь его подавался обильный поток азота."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1134869ad71d34aaf5112bf06066dcbe/img26.jpg",
"description": "Проектная работа по химии «Жидкий азот» Выполнили учащиеся 10Б класса Лобакин А. и Тумаков И., слайд №27"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97740
|
Презентацию о В.Гете представляет ученица 9 «а» класса ДУБОВИКОВА СВЕТЛАНА
|
Русский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img0.jpg",
"description": "Презентацию о В.Гете представляет ученица 9 «а» класса ДУБОВИКОВА СВЕТЛАНА"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img1.jpg",
"description": "Иоганн Вольфганг фон Гете"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img2.jpg",
"description": "Презентацию о В.Гете представляет ученица 9 «а» класса ДУБОВИКОВА СВЕТЛАНА, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img3.jpg",
"description": "Свое творчество он называл «фрагментами огромной исповеди». Автобиографические его произведения, в т.ч. «Поэзия и правда» , рассказывающая историю детства и юности поэта вплоть до 1775; «Путешествие в Италию» , отчет о поездке в Италию в 1786–1788; «Французская кампания 1792» и «Осада Майнца в 1793» , а также «Анналы и Дневники» , охватывающие период от 1790 до 1822, – все были опубликованы в твердой уверенности, что невозможно оценить поэзию, не поняв прежде ее автора."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img4.jpg",
"description": "Гёте родился 28 августа 1749 во Франкфурте-на-Майне. «В отца пошел суровый мой / Уклад, телосложенье; / В мамашу – нрав всегда живой / И к россказням влеченье» – писал он в одном из поздних стихотворений. Первые стихотворные опыты Гёте относятся к восьмилетнему возрасту. Не слишком строгое домашнее обучение под наблюдением отца, а потом три года студенческой вольницы в Лейпцигском университете оставляли ему достаточно времени, чтобы удовлетворить тягу к чтению и испробовать все жанры и стили эпохи Просвещения, так что к 19 годам, когда тяжелая болезнь вынудила его прервать учебу, он уже овладел приемами версификации и драматургии и был автором довольно значительного числа произведений, большинство которых впоследствии уничтожил. В Страсбурге, где в 1770–1771 Гёте завершил юридическое образование, и в последующие четыре года во Франкфурте он был лидером литературного бунта против принципов, установленных И. Х. Готшедом (1700–1766) и теоретиками Просвещения."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img5.jpg",
"description": "В Страсбурге Гёте встретился с И. Г. Гердером (1744–1803), ведущим критиком и идеологом движения «Бури и натиска», переполненным планами создания в Германии великой и оригинальной литературы. Восторженное отношение Гердера к Шекспиру, Оссиану, Памятникам старинной английской поэзии Т. Перси и народной поэзии всех наций открыло новые горизонты перед молодым поэтом, чей талант только начал раскрываться. Он написал «Гёца фон Берлихингена» и, используя шекспировские «уроки», начал работу над «Эгмонтом» и «Фаустом» ; помогал Гердеру собирать немецкие народные песни и сочинил множество стихов в манере народной песни. Гёте разделял убежденность Гердера в том, что истинная поэзия должна идти от сердца и быть плодом собственного жизненного опыта поэта, а не переписывать давние образцы. Эта убежденность стала на всю жизнь его главным творческим принципом. В этот период пылкое счастье, каким его наполняла любовь к Фридерике Брион, дочери зезенгеймского пастора, воплотилась в яркой образности и задушевной нежности таких стихов, как «Свидание и разлука», «Майская песнь» и «С разрисованной лентой»; укоры же совести после расставания с нею нашли отражение в сценах покинутости и одиночества в «Фаусте», «Гёце», «Клавиго и в ряде стихотворений». Сентиментальная страсть Вертера к Лотте и трагическая его дилемма: любовь к девушке, уже обрученной с другим, – часть собственного жизненного опыта Гёте. Стихи к Лили Шёнеман, молодой красавице из франкфуртского общества, рассказывают историю его мимолетного увлечения."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img6.jpg",
"description": "Одиннадцать лет при веймарском дворе (1775–1786), где он был другом и советником молодого герцога Карла Августа, коренным образом изменили жизнь поэта. Гёте находился в самом центре придворного общества – неустанный выдумщик и устроитель балов, маскарадов, розыгрышей, любительских спектаклей, охот и пикников, попечитель парков, архитектурных памятников и музеев. Он стал членом герцогского Тайного совета, а позднее – государственным министром; ведал прокладкой дорог, набором рекрутов, государственными финансами, общественными работами, горнорудными проектами и т.д. и многие годы провел, изучая геологию, минералогию, ботанику и сравнительную анатомию. Но более всего пользы принесло ему продолжительное ежедневное общение с Шарлоттой фон Штайн. Эмоциональность и революционное иконоборчество периода «Бури и натиска» отошли в прошлое; теперь идеалами Гёте в жизни и искусстве становятся сдержанность и самоконтроль, уравновешенность, гармония и классическое совершенство формы. Вместо великих гениев его героями становятся вполне обычные люди. Свободные строфы его стихов спокойны и безмятежны по содержанию и ритмике, но мало-помалу форма становится жестче, в частности Гёте предпочитает октавы и элегические двустишия великой «тройки» – Катулла, Тибулла и Проперция"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img7.jpg",
"description": "Многочисленные служебные обязанности Гёте серьезно препятствовали завершению начатых им крупных произведений – «Вильгельма Мейстера» ,«Эгмонта», «Ифигении» и «Тасс». Взяв полуторагодичный отпуск, он едет в Италию, занимается там лепкой, делает более тысячи пейзажных набросков, читает античных поэтов и историю античного искусства И. И. Винкельмана (1717–1768)."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img8.jpg",
"description": "По возвращении в Веймар (1789) Гёте не сразу перешел к «оседлому» образу жизни. В течение следующих шести лет он предпринял второе путешествие в Венецию, сопровождал веймарского герцога в его поездке в Бреслау (Вроцлав), участвовал в военной кампании против Наполеона. В июне 1794 он установил дружеские отношения с Ф. Шиллером, который просил помощи в издании нового журнала «Оры», и после этого жил главным образом в Веймаре. Ежедневное общение поэтов, обсуждение планов, совместная работа над такими замыслами, как сатирические «Ксении» (Xenien, 1796) и баллады 1797, были для Гёте прекрасным творческим стимулом. Были опубликованы сочинения, лежавшие у него в столе, в т.ч. «Римские элегии» (Romische Elegien), плод ностальгии по Риму и любви к Кристиане Вульпиус, которая стала в 1806 женой Гёте. Он закончил «Годы учения Вильгельма Мейстера» , продолжил работу над Фаустом и написал ряд новых произведений, в т. ч. «Алексис и Дора» , «Аминт» и «Герман и Доротея», идиллическую поэму из жизни маленького немецкого городка на фоне событий Французской революции. Что касается прозы, то Гёте написал тогда сборник рассказов «Беседы немецких эмигрантов» куда вошла и неподражаемая «Сказка» ."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img9.jpg",
"description": "Когда в 1805 скончался Шиллер, троны и империи содрогались – Наполеон перекраивал Европу. В этот период он писал сонеты к Минне Херцлиб, роман «Избирательное сродство» и автобиографию. В 65 лет, надев восточную маску Хатема, он создал «Западно-восточный диван» , сборник любовной лирики. Зулейка этого цикла, Марианна фон Виллемер, сама была поэтессой, и ее стихи органично вошли в Диван. Притчи, глубокие наблюдения и мудрые раздумья о человеческой жизни, нравственности, природе, искусстве, поэзии, науке и религии озаряют стихи Западно-восточного дивана. Те же качества проявляются в «Разговорах в прозе и в стихах» , «Орфических первоглаголах» , а также в «Разговорах с И. П. Эккерманом», опубликованных в последнее десятилетие жизни поэта, когда он заканчивал «Вильгельма Мейстера» и «Фауста». Умер Гёте в Веймаре 22 марта 1832."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img10.jpg",
"description": "Статуя Гете на Невском проспекте в Санкт-Петербурге"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img11.jpg",
"description": "Витраж с портретом Гете"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img12.jpg",
"description": "Презентацию о В.Гете представляет ученица 9 «а» класса ДУБОВИКОВА СВЕТЛАНА, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img13.jpg",
"description": "Презентацию о В.Гете представляет ученица 9 «а» класса ДУБОВИКОВА СВЕТЛАНА, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f27163dca59e4c6ba11bf4f11379718f/img14.jpg",
"description": "Презентацию о В.Гете представляет ученица 9 «а» класса ДУБОВИКОВА СВЕТЛАНА, слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97741
|
Научно-исследовательская и проектная деятельность на уроках и во внеклассной работе по биологии Учитель биологии МОУ СОШ
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img0.jpg",
"description": "Научно-исследовательская и проектная деятельность на уроках и во внеклассной работе по биологии Учитель биологии МОУ СОШ № 67 Кондаурова С.Ю."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img1.jpg",
"description": "Расскажи мне — и я забуду. Покажи мне — и я запомню. Дай мне действовать самому — и я научусь. Китайская мудрость"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img2.jpg",
"description": "Актуальность научно-исследовательской и проектной деятельности Повышается познавательный уровень учащихся к предмету и углубленному изучению его. В решение проблемной ситуации, вовлекаются учащиеся, имеющие в дальнейшем максимальную возможность для самореализации; Необходимо применение различных способностей учащихся (аналитических, художественных, музыкальных, коммуникативных и др.); Решается обязательная задача педагога –дать каждому участнику ощутить собственную значимость и необходимость в выполнении общего дела. В корне меняются отношения «учитель – ученик»"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img3.jpg",
"description": "Виды учебных проектов Информационные Исследовательские Практико-ориентированные или социально-значимые Приключенческо-игровые Творческие По продолжительности проведения :краткосрочные, средней продолжительности, долгосрочные; По количеству участников: индивидуальные, групповые, массовые; По уровню интеграции: внутрипредметные и межпредметные. По характеру контактов: внутриклассные, внутришкольные, региональные (в пределах одной страны), международные."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img4.jpg",
"description": "Проект « Окно в природу» Фотовыставка работ учащихся на темы: «Животные Воронежского края», « Родные просторы »."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img5.jpg",
"description": "« В мире животных» Викторины и конкурсы ко всемирному дню защиты животных ( 4 октября)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img6.jpg",
"description": "Проект « Экскурсия в Мезозой» 1. Сформировать знания об основных ароморфозах у живых организмов, возникших в мезозойскую эру, используя проектную деятельность учащихся. 2 . Воспитывать научное мировоззрение на основе их творческой деятельности, убедив их в том, что процесс развития органического мира на Земле в мезозойскую эру подчинялся общим биологическим закономерностям и объясняется с материалистических позиций. 3.Формировать умения выполнения исследовательской работы, использовать различные источники в процессе подготовки и презентации проект"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img7.jpg",
"description": "« Юный медик» Цель: Приобретение навыков оказания первой медицинской помощи."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img8.jpg",
"description": "« Чистый город»"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img9.jpg",
"description": "Проект устного журнала « Здоровье »"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img10.jpg",
"description": "Проект « Биогеоценозы Воронежского края » Итогом работы являются ответы, на вопросы: 1. Что мы научилась понимать в мире природы? 2. Как человек влияет на биогеоценозы? 3. Как нужно правильно себя вести в природе ? 4. Как можно изменить экологическую ситуацию к лучшему? 5. Что может сделать каждый , чтобы изменить к лучшему жизненное состояние изученных природных объектов?"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img11.jpg",
"description": "« Особенности прикуса»"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img12.jpg",
"description": "« Особенности строения стопы»"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img13.jpg",
"description": "«Какая у меня осанка?»"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img14.jpg",
"description": "Виды научно-исследовательских работ Фундаментальные Расширение теоретических знаний. Получение новых научных данных о процессах, явлениях, закономерностях, существующих в исследуемой области; научные основы, методы и принципы исследований Поисковые Увеличение объема знаний для более глубокого понимания изучаемого предмета. Разработка прогнозов развития науки ; открытие путей применения новых явлений и закономерностей Прикладные Разрешение конкретных научных проблем для создания новых изделий. Получение рекомендаций, инструкций, расчетно-технических материалов, методик."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img15.jpg",
"description": "Научно-исследовательская работа «Эволюция скелета позвоночных» Знать: Эволюционное развитие скелета Уметь: Провести эволюционное сравнение скелета у разных позвоночных животных"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img16.jpg",
"description": "Научно-исследовательская работа «Паразитические формы Простейших»"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img17.jpg",
"description": "Научно-исследовательская работа КАТАЛИТИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ БЕЛКОВ. Цель. Комплексное изучение биохимической природы ферментов. Задачи. Развивать знания учащихся о свойствах, классификации и значении ферментов; раскрыть сущность механизма действия ферментов; реализовать межпредметные связи; развивать познавательный интерес путем выполнения лабораторного опыта."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img18.jpg",
"description": ""
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/42cedc27f3194f9a5d4655efab80aa1f/img19.jpg",
"description": "Научно-исследовательская и проектная деятельность на уроках и во внеклассной работе по биологии Учитель биологии МОУ СОШ, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97742
|
Основная образовательная программа основного общего образования
|
Шаблоны презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img0.jpg",
"description": "Основная образовательная программа основного общего образования"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img1.jpg",
"description": "Основная образовательная программа основного общего образования (далее - ООП ООО) общеобразовательного учреждения является локальным нормативным документом, описывающим содержание образования и механизм реализации требований ФГОС ООО в общеобразовательном учреждении. Основная образовательная программа основного общего образования (далее - ООП ООО) общеобразовательного учреждения является локальным нормативным документом, описывающим содержание образования и механизм реализации требований ФГОС ООО в общеобразовательном учреждении. Основная образовательная программа определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования в конкретном общеобразовательном учреждении. Основная образовательная программа разрабатывается общеобразовательным учреждением самостоятельно на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования (А.М.Кондаков) и ФГОС ООО."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img2.jpg",
"description": "Основная образовательная программа основного общего образования, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img3.jpg",
"description": "СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ Общие положения 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 2. Содержательный раздел 2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования 2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов 2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся 2.4. Программа коррекционной работы 3. Организационный раздел 3.1. Учебный план основного общего образования 3.2. Система условий реализации основной образовательной программы"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img4.jpg",
"description": "Основная образовательная программа основного общего образования, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img5.jpg",
"description": "Основная образовательная программа основного общего образования, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img6.jpg",
"description": "На ступени основного общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения: 4 междисциплинарных учебных программ: «Формирование универсальных учебных действий», ????? «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся», ????? «Основы смыслового чтения и работа с текстом», ????? «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности», ????? учебных программ по всем предметам"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img7.jpg",
"description": "включает: включает: I. .Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования II. Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования III. Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img8.jpg",
"description": "Основная образовательная программа основного общего образования, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img9.jpg",
"description": "Уровневый подход к достижению обучающимися метапредметных и предметных результатов (базовый уровень) (повышенный уровень)"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img10.jpg",
"description": "Основная образовательная программа основного общего образования, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img11.jpg",
"description": "Основная образовательная программа основного общего образования, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img12.jpg",
"description": "ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета. Общая характеристика учебного предмета, курса. Описание места учебного предмета, курса в учебном план.е Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса. Содержание учебного предмета, курса. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса. Планируемые результаты изучения учебного предмета."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img13.jpg",
"description": "Основная образовательная программа основного общего образования, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img14.jpg",
"description": "Изменения в Положении о рабочей программе"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img15.jpg",
"description": "Внеурочные формы учебной деятельности"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img16.jpg",
"description": "Основная образовательная программа основного общего образования, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img17.jpg",
"description": "Основная образовательная программа основного общего образования, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img18.jpg",
"description": "ФГОС НОО: ФГОС НОО: 16. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img19.jpg",
"description": "ФГОС НОО: ФГОС НОО: 16. Внеурочная деятельность организуется через такие формы, как: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3aecc6bf3e56353fc962a4a790197014/img20.jpg",
"description": "Требования к условиям реализации основных образовательных программ"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97743
|
Кейс методична комісія педагогічних працівників АВТОМОБІЛЬНОГО ТРАНСПОРТУ
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b7f07d34f8b9a6eae5da8d35c6a04d4/img0.jpg",
"description": "Кейс методична комісія педагогічних працівників АВТОМОБІЛЬНОГО ТРАНСПОРТУ"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b7f07d34f8b9a6eae5da8d35c6a04d4/img1.jpg",
"description": "Кейс методична комісія педагогічних працівників АВТОМОБІЛЬНОГО ТРАНСПОРТУ, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b7f07d34f8b9a6eae5da8d35c6a04d4/img2.jpg",
"description": "Кейс методична комісія педагогічних працівників АВТОМОБІЛЬНОГО ТРАНСПОРТУ, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b7f07d34f8b9a6eae5da8d35c6a04d4/img3.jpg",
"description": "Кейс методична комісія педагогічних працівників АВТОМОБІЛЬНОГО ТРАНСПОРТУ, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b7f07d34f8b9a6eae5da8d35c6a04d4/img4.jpg",
"description": "Кейс методична комісія педагогічних працівників АВТОМОБІЛЬНОГО ТРАНСПОРТУ, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b7f07d34f8b9a6eae5da8d35c6a04d4/img5.jpg",
"description": "Кейс методична комісія педагогічних працівників АВТОМОБІЛЬНОГО ТРАНСПОРТУ, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b7f07d34f8b9a6eae5da8d35c6a04d4/img6.jpg",
"description": "Кейс методична комісія педагогічних працівників АВТОМОБІЛЬНОГО ТРАНСПОРТУ, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b7f07d34f8b9a6eae5da8d35c6a04d4/img7.jpg",
"description": "Кейс методична комісія педагогічних працівників АВТОМОБІЛЬНОГО ТРАНСПОРТУ, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b7f07d34f8b9a6eae5da8d35c6a04d4/img8.jpg",
"description": "Кейс методична комісія педагогічних працівників АВТОМОБІЛЬНОГО ТРАНСПОРТУ, слайд №9"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97744
|
Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img0.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img1.jpg",
"description": "Александр родился 30 мая 1220 года в семье князя Ярослава II Всеволодовича и рязанской княгини Феодосии Игоревны. Александр родился 30 мая 1220 года в семье князя Ярослава II Всеволодовича и рязанской княгини Феодосии Игоревны."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img2.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img3.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img4.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img5.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img6.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img7.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img8.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img9.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img10.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img11.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img12.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img13.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img14.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff9e23faddb0b1b92683320ce244799/img15.jpg",
"description": "Александр Невский - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №16"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97745
|
Les curiosités du Kazakhstan
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img0.jpg",
"description": "Les curiosités du Kazakhstan"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img1.jpg",
"description": "La télétour du Almaty le Cok-Tube Sur la pente de la montagne connue en Kazakhstan du Kokas à toi, qui s'installe vers le sud-est du centre municipal, on peut voir la tour de télévision. La hauteur de cette tour est pas moins pas plus 371,5 m l'antenne, la hauteur de qui fait 114м, s'installe plus de mille mètres au-dessus du niveau de la mer. Cette place est considérée comme une des plus grandes curiosités du pays. Pour parvenir à la tour on peut se lever avec l'aide du téléphérique, et on peut se lever selon la ligne d'automobile, qui zigzague selon l'éléphant de la montagne. À la hauteur s'installe le terrain de visite, de qui on peut voir la beauté de la ville de nuit."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img2.jpg",
"description": "Le Bayterek Si dire sur la capitale du Kazakhstan – Astane, son principal symbole est Bajterek. Cette construction était construite et est ouvert tout à fait récemment à 2002г. La partie la plus inférieure du bâtiment s'installe au profondeur 400м. On peut voir ici le café, une petite galerie et les aquariums. La terre domine la construction à 97метров. Le poids de cette charpente métallique fait 1000 tonnes. Dans la partie supérieure de Bajtereka s'installe le globe immense en verre, le diamètre de qui fait 22 mètres, et il pèse 300тонн. Les visiteurs de ce monument, pour se trouver à l'intérieur du globe en verre, doivent se lever sur la hauteur dans les ascenseurs panoramiques."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img3.jpg",
"description": "Un grand lac du Almaty На высоте 2511 м. располагается ущелье, в котором течет река Аламатинка. Во впадине между горными вершинами, как бы в чаше находятся искрящиеся воды большого алматинского озера. Сред гор, которые окружают озеро можно назвать известные вершины – пик Советов, пик Озерный, а также пик Турист. Высота самого высокого из них составляет 4317м. Озеро питается ледниковой водой сходящей с вершин гор. Длина чаши в котором оно располагается 1,6км, а ширина 1км.В некоторых местах глубина озера составляет 40м. недалеко от озера располагается большой поселок в котором виднеются купола астрономической обсерватории Тянь Шань."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img4.jpg",
"description": "L'hôtel \"le Kazakhstan\" à Almaty L'hôtel \"le Kazakhstan\" à Alma-Ata est la curiosité principale de la ville, puisque possède l'apparence originale. On construisait cet hôtel encore en 1977. Les architectes ont prévu pour que dans son bâtiment il y avait 25 étages, et sa hauteur totale faisait presque 130 mètres. Sur le territoire de l'hôtel réalise le travail le centre d'affaires, il y a une salle pour la tenue des conférences, ainsi que l'on accorde de divers services du service du transport, les services de coiffure et en cas de besoin est l'assistance médicale. En dehors des pièces pour la résidence jusqu'à l'hôtel est tout nécessaire à la garantie du loisir des gens s'arrêtant dans elle."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img5.jpg",
"description": "La ville d'Otrar Dans la place, où fusionnent les rivières d'Arys' et le Syr-Daria, dans la vallée s'installe la ville d'Otrar. Cette place N'a pas le temps on croit stratégiquement important, puisque dans lui passait beaucoup de voies commerciales. C'est pourquoi la place c'était gagnée constamment par quelqu'un. Au total aujourd'hui tout cela seulement les ruines d'une ancienne ville, couvrant par l'herbe. Ébranle que la place, qui est considérée autrefois la région prospérant, se trouve aujourd'hui à l'abandon le plus plein. Cette place appellent encore comme le musée à la belle étoile, dans qui on peut voir les particularités de la vie quotidienne des gens vivant ici dans l'ancienneté. Dans ces places on fait de nombreuses fouilles archéologiques."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img6.jpg",
"description": "La ville de Saouran Un des riches monuments historiques et archéologiques du Kazakhstan est la ville de Saouran, qui était fondée autrefois par les tribus кимаков, ainsi que les tribus огузов. Ces peuples se trouvaient ou venaient à cette ville pour réaliser le commerce et conclure les traités de paix. Au fond Saouran – était la ville affermie, les puissants murs de qui le protégeaient contre l'irruption des forces ennemies. Tout pour que la ville puisse subir le siège de plusieurs mois était aussi prévu. Aujourd'hui on peut voir les ruines de la ville de Saouran dans quarante kilomètres de la ville de Tourkestana. Ce monument de l'architecture portent aujourd'hui vers le neuvième douzième siècle de notre ère."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img7.jpg",
"description": "Le mausolée l'Arystynbab Non loin de la ville d'Otrar au Kazakhstan on peut voir le mausolée l'Arystyn-femme. Ce mausolée portent vers historique et vers les monuments architecturaux du pays. Ce mausolée était construit encore au quatorzième siècle. À la longueur de l'histoire le bâtiment était reconstruit plusieurs fois. Ainsi encore dès le quinzième siècle se sont gardés tels détails du bâtiment, comme les colonnes en bois. Après la destruction de la partie de la construction au dix-huitième siècle à la suite du tremblement de terre, on érigeait une nouvelle structure, qui avait deux dômes et s'appuyait sur deux sculpté des colonnes. De nouveau après la destruction le bâtiment se rétablissait déjà tout au début du vingtième siècle – à 1909."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img8.jpg",
"description": "Le mausolée de Khodji Akhmeda Yasavi В казахстанском городе Туркестан располагается мавзолей Ходжи Ахмеда. Этот город располагается на юге страны. Ходжа Ахмед Ясави считался известным поэтом и проповедником. Длина здания, в котором располагается мавзолей, составляет шестьдесят пять с половиной метров, а в ширину оно достигает 45,5 метров. При этом высота арочного портала составляет 37,5 метров. Известно, что на территории города ранее проживали различные ханы, именно поэтому здесь можно увидеть не один мавзолей. В этом же месте есть возможность увидеть баню, которая работала в далекие века, а также другие древние казахские сооружения."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img9.jpg",
"description": "Le monument de l'indépendance du Kazakhstan Un des monuments historiques disposé au centre d'Alma-Ata sur les places de la république est le monument de l'indépendance du Kazakhstan. Ce monument trouvent aujourd'hui deuxième après Bajtereka comme le symbole du pays. Il représente la personne d'or, qui calme la panthère ailée. On peut voir ici les fragments d'une ancienne terre du Kazakhstan. Le collectif créateur, que Chota Valikhanov dirigeait est devenu l'auteur de la création de ce monument. La personne pour la première fois se trouvant sur la place de la république à Alma-ata, peut se persuader que le monument de l'indépendance du Kazakhstan est son principal ornement."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img10.jpg",
"description": "Le petroglif Tamgaly-Tas Dans 170 km d'Almaty, à урочище Tamgaly-Tas (les Pierres marquées par le signe patrimonial) on trouvait le sanctuaire unique сљ les dessins rupestres, représentant la vraie galerie ancienne d'art. Dans elle ont trouvé la réflexion de quelques périodes historiques. Est découvert plus de 4000 dessins appartenant vers l'époque du bronze, les nomades précoces et la période turque. Sur les sorties peu élevées schisteuses de deux côtés de la gorge, sur les plans égaux verticaux métallique чеканом on porte les représentations de culte солнцеголовых des divinités, архаров, les boucs, les cerfs-maralov, les animaux domestiques : des chameaux, les chevaux, les boeufs, les chiens; les scènes de la chasse, les rites, les sacrifices, les figures des femmes, les archers, les scènes de la chasse au faucon et plusieurs autres. Près de la gorge il y a des sépulcres de l'époque du bronze, et les nomades précoces, ainsi que leurs établissements. La galerie petroglif Tamgaly est le trésor de la signification mondiale et se trouve sous la protection du fonds de l'UNESCO."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img11.jpg",
"description": "Le trône et la clairière d'Abylaj Khan Sur le khan Abylae - le khan Moyen zhuz le peuple a mis, a gardé dans la mémoire impérissable la multitude de légendes, les légendes et les poèmes... Au pied de la montagne de Kokche célèbre il y a une place sacrée pour les Kazakhs - le trône naturel de granit d'Abylaj du khan et la clairière d'Abylaj du khan - le monument unique de la nature vivante, qui se caractérise par le microclimat spécial. On observe Ici l'activité spéciale du rayonnement solaire, l'abondance est biologique des rayons ultraviolets actifs, sous l'influence de qui l'organisme de la personne \"rajeunit\"... Selon la légende, les représentants des grandes couches Moyen zhuz ont fait asseoir le gardien de chevaux Saboulaka, d'origine Abil'mansoura - le petit-fils de l'Abylaya terrible, sur le feutre blanc, l'ont élevé sur le trône naturel en pierre et ont proclamé par le khan. Il a commencé à se nommer le khan Abylaem. Les couches d'Atygaj et Karaouyl lui étaient rendues à la femme par six plus belles jeunes filles et ont mis six yourtes blanches."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img12.jpg",
"description": "Les clés de Rakhmanov Подземные реки этих мест предположительно содержат целебный радон - продукт распада радиоактивных элементов, содержащихся в очень редких минералах гранита. Термальные воды используются для лечения заболеваний суставов, позвоночника, нервной системы и кожи. Открыл горячие источники крестянин Рахманов в 1763г. Согласно легенде, он ранил марала. Теряя силы, животное забрело в ключи и вышло из них уже здоровым и невредимым."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img13.jpg",
"description": "Le lac de Balkhach Il y a une légende que chez riche Balkacha était la belle femme la fille Ou. Bai a annoncé la fête - de celui-là et au vainqueur promettait à la femme la fille. La belle femme Ou et le berger pauvre Karatal s'aimaient. Ou a aidé à Karatalou à gagner la compétition des fiancés. Mais Balkach ne voulait pas rendre la fille au pauvre. Alors Karatal et Ou couraient. Le père fâché ne pouvait pas rattraper les fugitifs. Et alors il les transforme en rivières, et se jette vers eux sur devant et se transforme en lac, en absorbant la fille désobéissante. Et le lac a la couleur de l'azur blanc. Le lac de Balkhach - le plus grand bassin endoréique après les mers Caspiennes et D'Aral. La longueur le lac - 614 km, la largeur - de 3,5 à 44 km, la profondeur maxima atteint 26 m"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b524329233c21f642d79fadd08c0a0d8/img14.jpg",
"description": "Merci pour l'attention"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97746
|
Предметно развивающая среда по экологическому воспитанию детей старшей группы№6 «Солнышко» Выполнили: Булатова М.С. Квач
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img0.jpg",
"description": "Предметно развивающая среда по экологическому воспитанию детей старшей группы№6 «Солнышко» Выполнили: Булатова М.С. Квач Е.А."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img1.jpg",
"description": "Актуальность: В современных условиях экологическое воспитание осуществляется в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), согласно которому одной из форм экологического воспитания детей в ДОУ является"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img2.jpg",
"description": "Эко-среда: Экологическое воспитание должно осуществляться в специально созданных условиях – в экологической предметно-развивающей среде. В настоящее время ведется поиск путей оптимальной и эффективной организации эколого-развивающей среды, которая может быть использована в познавательных и оздоровительных целях, для развития у детей навыков труда и общения с природой, для экологического воспитания дошкольников и пропаганды экологических знаний."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img3.jpg",
"description": "Модель экологического образования в ДОУ"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img4.jpg",
"description": "Компоненты экологической среды ДОУ"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img5.jpg",
"description": "ЗАДАЧИ: Совершенствовать предметно-развивающую среду для обеспечения оптимальных условий экологического развития детей в различных видах детской деятельности; Способствовать формированию у детей потребности в общении с природой, интересов к познанию ее законов и явлений; Расширять экологическую компетентность педагогов, воспитанников и родителей и возможности их участия в практической деятельности по изучению и охране объектов природы; Создать условия для самовыражения и самореализации воспитанников и родителей в доступных природоохранных мероприятиях."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img6.jpg",
"description": "Экологизация развивающей природной среды создает условия для: Познавательно-речевого развития Эколого-эстетического развития Оздоровления ребенка Формирования нравственных качеств Формирование экологически правильного поведения Экологизации различных видов детской деятельности"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img7.jpg",
"description": "Уголок природы в группе Уголок природы в группе"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img8.jpg",
"description": "Уголок экспериментирования"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img9.jpg",
"description": "Предметно развивающая среда по экологическому воспитанию детей старшей группы№6 «Солнышко» Выполнили: Булатова М.С. Квач, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img10.jpg",
"description": "Предметно развивающая среда по экологическому воспитанию детей старшей группы№6 «Солнышко» Выполнили: Булатова М.С. Квач, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img11.jpg",
"description": "Участок ДОУ Участок ДОУ"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img12.jpg",
"description": "Экологическая тропа Экологическая тропа"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img13.jpg",
"description": "Дидактические игры, модели и пособия экологического характера Дидактические игры, модели и пособия экологического характера"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img14.jpg",
"description": "Библиотека юного натуралиста Библиотека юного натуралиста"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img15.jpg",
"description": "Предметно развивающая среда по экологическому воспитанию детей старшей группы№6 «Солнышко» Выполнили: Булатова М.С. Квач, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img16.jpg",
"description": "Видеотека юного натуралиста Видеотека юного натуралиста"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img17.jpg",
"description": "Аудиотека юного натуролиста Аудиотека юного натуролиста"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/564465139cb13a95eb97aee8b26ef073/img18.jpg",
"description": "СПАСИБО СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97747
|
«Над зямлёю шугае верасень» Восень раскрывае прыгажосць прыроды ў яе завяданні…
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff70a57fce83cd0f111b0466712d954/img0.jpg",
"description": "«Над зямлёю шугае верасень» Восень раскрывае прыгажосць прыроды ў яе завяданні…"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff70a57fce83cd0f111b0466712d954/img1.jpg",
"description": "Мэты ўрока: 1. Працягваць навучанне вызначаць тэму, ідэю, асноўную думку вершаваных твораў, выпрацоўваць уменне знаходзіць у вершы мастацкія сродкі вобразнасці (эпітэты, метафары, параўнанні і г.д.) 2. Развіваць уменне выразна чытаць вершы, розныя па змесце і настроі. 3. Стварыць умовы для выхавання пачуцця прыгажосці мастацкага слова."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff70a57fce83cd0f111b0466712d954/img2.jpg",
"description": "Лета – час шчаслівых. Восень - час паэтаў."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff70a57fce83cd0f111b0466712d954/img3.jpg",
"description": "М. Багдановіч Вечар на захадзе у попеле тушыць Кучу чырвоных кавалкаў вугля; Ціха ўсё: вецер лістка не зварушыць, Не скалыхнуцца ні траўкай паля; Цёмныя цені даўжэй у лагчыне, Птушкі прыстаўшай марудней палёт; Сумна плыве маладзік бледна-сіні Ў небе вячэрнім, зялёным, як лёд; Іскрацца зорак сняжынкі маркотна, Збожжа пакрылася шызай расой... Кіньма жа думкі аб долі гаротнай, Хоць бы на момант спачынем душой!"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff70a57fce83cd0f111b0466712d954/img4.jpg",
"description": "Аналіз верша: 1. Тэма 2. Асноўная думка 3. Мастацкія сродкі вобразнасці: Эпітэты (_____________________) Метафары (____________________) Параўнанні (____________________)"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff70a57fce83cd0f111b0466712d954/img5.jpg",
"description": "Аналіз верша: 1.Тэма (Восень) 2. Асноўная думка (Кіньма жа думкі аб долі гаротнай, хоць бы на момант спачынем душой) 3. Мастацкія сродкі вобразнасці: Эпітэты (чырвоных кавалкаў вугля; цёмныя цені; птушкі прыстаўшай; маладзік бледна-сіні; у небе вячэрнім, зялёным…; шызай расой; долі гаротнай) Метафары (вечар у попеле тушыць; плыве маладзік) Параўнанні (ў попеле, кучу чырвоных кавалкаў вугля; небе зялёным, як лёд; зорак сняжынкі)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff70a57fce83cd0f111b0466712d954/img6.jpg",
"description": "В. Зуёнак"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff70a57fce83cd0f111b0466712d954/img7.jpg",
"description": "Шугаць - Гарэць яркім полымем з успышкамі агня; Выпраменьваць яркае святло, палымнець; Хутка, з вялікай сілай узлятаць угору (пра дым, іскры); 11. Развявацца, лунаць, рэяць, трапятаць; 12. Добра расці, хутка развівацца, буяць; перан. Праяўляцца, праходзіць бурна."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff70a57fce83cd0f111b0466712d954/img8.jpg",
"description": "Вызначце: 1. Тэма 2. Асноўная думка"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff70a57fce83cd0f111b0466712d954/img9.jpg",
"description": "Знайдзіце параўнанні-перыфразы У блакіце чыстым – у небе Ключы галасістыя - _______________ ________________- летам бабіным ________________ - верасень"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff70a57fce83cd0f111b0466712d954/img10.jpg",
"description": "Адказ: У блакіце чыстым – у небе Ключы галасістыя - жураўлі Крылом аслаблым - летам бабіным Восені ветразь - верасень"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff70a57fce83cd0f111b0466712d954/img11.jpg",
"description": "Выберыце сродкі, ўжытыя аўтарам для перадачы ўзвышана-ўрачыстага і разам з тым крыху жартаўлівага настрою верша: а) параўнанне характару чалавека са з’явай прыроды; б) зварот да людзей, які ўтрымлівае адмаўленне, а не сцвярджэнне; в) самахарактарыстыка (самапрэзентацыя) лірычнага героя."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff70a57fce83cd0f111b0466712d954/img12.jpg",
"description": "Алесь Наўроцкі “Чатырохгранная ваза” Лета, зматвай свае вудачкі! Дрэвы выплаўляюць руду. Вецер свістаў спачатку ў дудачку, потым у дудку, а ўжо затым у дуду. Адзвінелі промняў сонечныя прыіскі, адзвінеў дажджоў серабрысты апад, адзвінелі лісты і ляжаць залацістым прыскам*, - што прайшло, не вернеш назад."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fff70a57fce83cd0f111b0466712d954/img13.jpg",
"description": "Дамашняе заданне 1. Выразнае чытанне верша В. Зуёнка “Над зямлёю шугае верасень…” 2. Падрыхтаваць вуснае паведамленне на тэму “Восень у маім горадзе”"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97748
|
сад
|
Детские презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img0.jpg",
"description": "сад"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img1.jpg",
"description": "сани"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img2.jpg",
"description": "сайка"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img3.jpg",
"description": "сок"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img4.jpg",
"description": "сом"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img5.jpg",
"description": "сон"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img6.jpg",
"description": "Соня"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img7.jpg",
"description": "сода"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img8.jpg",
"description": "сопка"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img9.jpg",
"description": "суп"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img10.jpg",
"description": "сук"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img11.jpg",
"description": "судно"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img12.jpg",
"description": "сумка"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img13.jpg",
"description": "сын"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img14.jpg",
"description": "сыпать"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img15.jpg",
"description": "сапог"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img16.jpg",
"description": "сатин"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img17.jpg",
"description": "сукно"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img18.jpg",
"description": "сундук"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img19.jpg",
"description": "сваи"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img20.jpg",
"description": "скамейка"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img21.jpg",
"description": "сноп"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img22.jpg",
"description": "скейт"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3bbc2b67a4b601ad5fd79d1808f87e9/img23.jpg",
"description": "снег"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97749
|
Законы умножения Сделал ученик 5Б класса Федорук Иван
|
Начальная школа
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55cff185ef32ffd52233cd7eba7f49e9/img0.jpg",
"description": "Законы умножения Сделал ученик 5Б класса Федорук Иван"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55cff185ef32ffd52233cd7eba7f49e9/img1.jpg",
"description": "Переместительный закон умножения Закон переместительный Очень убедительный. Два числа перемножая, Их местами поменяем. Можешь ты увериться, Произведение не изменится."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55cff185ef32ffd52233cd7eba7f49e9/img2.jpg",
"description": "От перестановки множителей значение произведения не меняется. Переместительный закон умножения выражается формулой: a × b=b × a Пример: 2 × 4=4 × 2"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55cff185ef32ffd52233cd7eba7f49e9/img3.jpg",
"description": "Распределительный закон умножения Закон распределительный Тоже удивительный. Сумму и число перемножая, Ты так быстрее результат узнаешь: Слагаемые на число умножишь, А результаты сложишь."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55cff185ef32ffd52233cd7eba7f49e9/img4.jpg",
"description": "Произведение числа и суммы чисел равно сумме произведений данного числа и каждого слагаемого. а∙(b+с)=а∙b+а∙с Пример: 2∙(3+4)=2∙3+2∙4=6+8=14"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55cff185ef32ffd52233cd7eba7f49e9/img5.jpg",
"description": "Сочетательный закон умножения Произведение двух чисел На третий множитель умножить Закон сочетательный Нам всегда поможет. Первый множитель из скобки умножь ты без сомнения На чисел двух оставшихся произведение."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55cff185ef32ffd52233cd7eba7f49e9/img6.jpg",
"description": "Чтобы произведение двух множителей умножить на третий множитель, можно первый множитель умножить на произведение второго и третьего множителей. (a ∙ b) ∙ c = a ∙ (b ∙ c) Пример: (7 ∙ 6) ∙ 5 = 7 ∙ (6 ∙ 5) = 210"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55cff185ef32ffd52233cd7eba7f49e9/img7.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9774
|
Научно-исследовательская деятельность учащихся
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1fe558527add13591a8d6f32ff485c7f/img0.jpg",
"description": "Научно-исследовательская деятельность учащихся"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1fe558527add13591a8d6f32ff485c7f/img1.jpg",
"description": "Научное общество учащихся добровольное творческое объединение учащихся школы, стремящихся совершенствовать свои знания в различных областях науки, развивать свой интеллект, приобретать умения и навыки научно – исследовательской и практической деятельности под руководством ученых и педагогов."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1fe558527add13591a8d6f32ff485c7f/img2.jpg",
"description": "Цель НОУ : повысить социальный статус знаний учащихся."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1fe558527add13591a8d6f32ff485c7f/img3.jpg",
"description": "Интересы учащихся: раскрытие собственного потенциала; развитие творческих способностей; формирование аналитического и критического мышления; самореализация и самоутверждение учащегося."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1fe558527add13591a8d6f32ff485c7f/img4.jpg",
"description": "Навыки научной деятельности Подготовка текстов для выступлений на МО, семинарах и конференциях различного уровня Создание мультимедийных презентаций Отбор тем (для 7-8 кл.- реферат, 9-11 кл.- работы исследовательского характера)"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1fe558527add13591a8d6f32ff485c7f/img5.jpg",
"description": "Этапы работы Выбор темы совместно с учащимися (сентябрь); Выдвижение гипотезы, определение актуальности и составление плана работы (сентябрь-октябрь); Сбор информации и ее обработка (ноябрь); «Первая линия защиты» на МО учителей, где дети учатся работать с аудиторией и получают рекомендации (декабрь); Защита работ на научно-практической конференции (январь)."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1fe558527add13591a8d6f32ff485c7f/img6.jpg",
"description": "Участники научно-практической конференции"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1fe558527add13591a8d6f32ff485c7f/img7.jpg",
"description": "Работа секции"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1fe558527add13591a8d6f32ff485c7f/img8.jpg",
"description": "Лингвистическое направление"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1fe558527add13591a8d6f32ff485c7f/img9.jpg",
"description": "Культурологическое направление"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1fe558527add13591a8d6f32ff485c7f/img10.jpg",
"description": "Лауреаты и призеры:"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1fe558527add13591a8d6f32ff485c7f/img11.jpg",
"description": "Девиз НОУ «СОШ № 97»:"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97750
|
Презентация "второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения" - скачать презентации по Русско
|
Русский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img0.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img1.jpg",
"description": "Зарождение романса Сам термин «романс» возник в эпоху Средневековья в Испании, где использовался для названия светских песен на испанском языке, которые нужно было отделить от религиозных гимнов, исполняемых на латыни. Испанское слово «romance» или позднелатинского «romanice» так и переводятся: «по-романски» или «по-испански», что собственно одно и то же. Термин «романс» прижился во многих языках параллельно с термином «песня», хотя в немецком и английском до сих пор не разделяются эти два понятия, обозначая их одним и тем же словом (нем. Lied и англ. Song)."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img2.jpg",
"description": "Русский романс Русская школа романса зародилась под влиянием романтических настроений в искусстве и окончательно сформировалась к середине 19 века. Основоположниками ее считают Алябьева, Гурилева, Варламова, часто обращавшиеся в своем творчестве к цыганской тематике."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img3.jpg",
"description": "Позже в жанре русского романса формируются отдельные течения – салонный романс, жестокий романс… Апогей развития русский романс переживает в начале 20 века, в эпоху творчества Вертинского и Вяльцева, Плевицкой и Панина. Заложенные этими гениальными музыкантами традиции успешно продолжили Алла Баянова и Петр Лещенко, а уже в эпоху существования Советского Союза – Вадим Козин, Тамара Церетели, Изабелла Юрьева. К сожалению, в советскую эпоху жанр романса не приветствовался партийным руководством, поскольку считался непролетарским жанром, пережитком царизма. Композиторы и исполнители романсов подвергались гонениям и репрессиям. Только в 70-е гг. 20 века романс переживает возрождение, когда обретают популярность романсы в исполнении Валентины Пономаревой и Нани Брегвадзе, Николая Сличенко и Валентина Баглаенко."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img4.jpg",
"description": "родился 4.8.1787 г., умер 22.2.1851 г."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img5.jpg",
"description": "Он церковный наш служитель. Был для Баха вдохновитель . Целый оркестр он заменит один. Как называется тот господин??"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img6.jpg",
"description": "Я стою на трёх ногах, Ноги в чёрных сапогах . Зубы белые , педаль . Как зовут меня?"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img7.jpg",
"description": "В руки ты ее возьмешь, То растянешь, то сожмешь! Звонкая, нарядная, Русская, двухрядная. Заиграет, только тронь, Как зовут ее?"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img8.jpg",
"description": "А всего-то три струны Ей для музыки нужны. Всех игрою веселит всех и на танец пригласит Кто такая? Отгадай-ка... Это наша."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img9.jpg",
"description": "Сам пустой, голос густой, Дробь отбивает, шагать помогает"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img10.jpg",
"description": "Как ясен звуков перелив, В них радость и улыбка. Звучит мечтательный мотив, Его названье..."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img11.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img12.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img13.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img14.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img15.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img16.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img17.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img18.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img19.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img20.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img21.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img22.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img23.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img24.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img25.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img26.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img27.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img28.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img29.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img30.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img31.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img32.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img33.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c744f43f89c125f2879cb09f6de1ec3/img34.jpg",
"description": "Презентация \"второстепенные члены предложения . синтаксический разбор простого предложения\" - скачать презентации по Русско, слайд №35"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97751
|
Презентация на тему "Экскурсия по музею истории поселка" - презентации по Истории скачать
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Экскурсия по музею истории поселка\" - презентации по Истории скачать , слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c0c1faa9b7497e8f226ba6f8d484381/img17.jpg",
"description": "Приглашаем посетить наш музей Приглашаем посетить наш музей График работы библиотеки – музея: Вторник – суббота с 8-30 до 17-00 Выходные – воскресенье, понедельник Последний четверг месяца – санитарный день"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97752
|
Kompas - презентация по Геометрии
|
Геометрия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c4e08d86f7361b9a20af1f15a737f2a0/img0.jpg",
"description": "Kompas - презентация по Геометрии, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c4e08d86f7361b9a20af1f15a737f2a0/img1.jpg",
"description": "Структура презентации Описание и структура программы Краткое описание программы Учебный план программы Описание образовательной программы Стажировки в России Стажировки за рубежом Материальная база"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c4e08d86f7361b9a20af1f15a737f2a0/img2.jpg",
"description": "1. Описание и структура программы Целевая группа специалистов, на которых ориентирована программа: инженер-конструктор всех категорий Количество слушателей: 15 человек Общее количество часов: 72 ч. (50 ч. аудиторных занятий, 22 ч. самостоятельная работа) Реализуемая форма обучения: с частичным отрывом от производства Срок обучения: 6 недель Стажировки: 1 на территории РФ, 1 за рубежом"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c4e08d86f7361b9a20af1f15a737f2a0/img3.jpg",
"description": "2. Учебный план программы Программа состоит из 4 модулей: Модуль 1. Общие сведения о системе проектирования, особенности работы с моделями, элементы оформления и настройки системы. Предназначен для изучения основных принципов проектирования в КОМПАС-3D, особенностей работы с моделями, элементами оформления и настройки системы моделирования. Модуль 2. Приемы моделирования деталей, деталей со сложными поверхностями, детали из листового материала. Предназначен для совершенствования профессионального мастерства инженерных работников в области моделирования и возможности их участия в разработке и внедрении оптимальных технологий проектирования промышленных изделий."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c4e08d86f7361b9a20af1f15a737f2a0/img4.jpg",
"description": "2. Учебный план программы Модуль 3. Построение сборочных единиц, редактирование сборки, добавление деталей в сборку, создание подсборок. Предназначен для изучения приемов создания технологичных, экономичных и эффективных конструкций, основных («типовых») конструкций и их элементов по тематике разработки. Модуль 4. Библиотека элементов, виды библиотек, создание собственных библиотек. Предназначен для формирования знаний работы с библиотеками стандартных элементов и создания собственных библиотек элементов."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c4e08d86f7361b9a20af1f15a737f2a0/img5.jpg",
"description": "Предлагаемый график обучения: Предлагаемый график обучения: Общий срок реализации программы – 6 недель, 4 модуля: 1 модуль – 8 часов – 2 дня по 4 часа, 2 модуль – 18 часов – 3 дня по 6 часов, 3 модуль – 18 часов – 3 дня по 6 часов, 4 модуль – 18 часов – 3 дня по 6 часов, Подготовка к аттестационной работе 2 дня по 5 часов."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c4e08d86f7361b9a20af1f15a737f2a0/img6.jpg",
"description": "4. Описание образовательной программы Программа содержит курс и теории инженерной и компьютерной графики, и посвящена основам проектирования с помощью системы автоматизированного проектирования КОМПАС. Также предусмотрен курс по основам автоматизированного проектирования."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c4e08d86f7361b9a20af1f15a737f2a0/img7.jpg",
"description": "Лекционные занятия проводятся с применением презентационных пособий и электронных учебных изданий. Лекционные занятия проводятся с применением презентационных пособий и электронных учебных изданий."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c4e08d86f7361b9a20af1f15a737f2a0/img8.jpg",
"description": "5. Стажировка в РФ OOO «Инжиниринговый центр «Рейтинг» г. Омск Название стажировки: «Информационное обеспечение проектно-конструкторских работ» Цель: Получить навыки работы в системе автоматизированного проектирования КОМПАС 3D и способами выполнения проектно-конструкторских работ на предприятии Задачи: Овладеть навыками работы в системе автоматизированного проектирования КОМПАС 3D. Овладеть навыками технологии проектирования с помощью прикладных стандартных и вновь создаваемых библиотек элементов и деталей. Овладеть новыми технологиями проектирования на промышленном предприятии. Слушатель, закончивший стажировку, должен выполнять все проектные операции и процедуры с использованием всех возможностей системы КОМПАС 3D. Должен уметь использовать все библиотеки элементов, деталей и комплектующих изделий при работе над проектом. Продолжительность стажировки: 7 рабочих дней по 8 часов Стоимость: 48 000 рублей"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c4e08d86f7361b9a20af1f15a737f2a0/img9.jpg",
"description": "6. Стажировка в Казахстане ТОO «Инжиниринговый центр «Рейтинг» г. Петропавловск"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c4e08d86f7361b9a20af1f15a737f2a0/img10.jpg",
"description": "7. Материальная база"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c4e08d86f7361b9a20af1f15a737f2a0/img11.jpg",
"description": "Kompas - презентация по Геометрии, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c4e08d86f7361b9a20af1f15a737f2a0/img12.jpg",
"description": "Kompas - презентация по Геометрии, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c4e08d86f7361b9a20af1f15a737f2a0/img13.jpg",
"description": "Kompas - презентация по Геометрии, слайд №14"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97753
|
Презентация на тему "ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ" - ска
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/412f162777c4ef3617bbbc76b7b96b91/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ\" - ска, слайд №17"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97754
|
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ в общеобразовательной школе. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ в общеобразовательной школе.
|
Начальная школа
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img0.jpg",
"description": "ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ в общеобразовательной школе. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ в общеобразовательной школе."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img1.jpg",
"description": "ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ в общеобразовательной школе. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ в общеобразовательной школе., слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img2.jpg",
"description": "Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img3.jpg",
"description": "подготовка школьников по отдельным учебным предметам к сдаче экзаменов экстерном; подготовка школьников по отдельным учебным предметам к сдаче экзаменов экстерном; подготовка школьников к поступлению в учебные заведения определенного профиля; углубленное изучение темы, раздела из школьной программы или вне школьного курса; ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках школьников по определенным предметам школьного цикла; базовый курс школьной программы для учащихся, не имеющих возможности по разным причинам посещать школу вообще или в течение какого-то отрезка времени; дополнительное образование по интересам."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img4.jpg",
"description": "Технология дистанционного обучения Технология дистанционного обучения заключается в том, что обучение и контроль за усвоением материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет, используя технологии on-line и off-line."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img5.jpg",
"description": "создания образовательного пространства; создания образовательного пространства; формирования у учащихся познавательной самостоятельности и активности; развития критического мышления, толерантности, готовности конструктивно обсуждать различные точки зрения."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img6.jpg",
"description": "электронная почта; электронная почта; телеконференции; пересылка данных ; гипертекстовые среды; ресурсы мировой сети Интернет; видеоконференции"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img7.jpg",
"description": "дети –инвалиды; дети –инвалиды; дети, обучающиеся по системе Экстерната; часто болеющие дети (карантин); дети, желающие пройти самоподготовку к ЕГЭ; одаренные дети; дети, выезжающие вместе с родителями в другие города или за границу на отдых; дети, выезжающие на спортивные тренировочные сборы и соревнования в другие города."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img8.jpg",
"description": "Схема дистанционного обучения Схема дистанционного обучения"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img9.jpg",
"description": "СТАРТОВАЯ СТРАНИЦА СТАРТОВАЯ СТРАНИЦА"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img10.jpg",
"description": "РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img11.jpg",
"description": "ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img12.jpg",
"description": "«Плюсы\" и \"минусы\" дистанционного обучения Удобство планирования времени; Личная заинтересованность в получении образования; удобство места обучения; разнообразие и большой объем доступных информационных ресурсов; широкое использование компьютерных и телекоммуникационных технологий в доставке учебных материалов"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img13.jpg",
"description": "Дистанционное образование - вещь очень удобная и полезная. Но основное образование таким способом целесообразнее получать только в том случае, если по каким-то причинам обучающимся недоступен традиционный вариант обучения. Дистанционное образование - вещь очень удобная и полезная. Но основное образование таким способом целесообразнее получать только в том случае, если по каким-то причинам обучающимся недоступен традиционный вариант обучения."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f3270a82abd19b9e4320cd30a95ec39/img14.jpg",
"description": "ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ в общеобразовательной школе. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ в общеобразовательной школе., слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97755
|
Презентация для детей "Звк Ц" - скачать смотреть
|
Детские презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img0.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img1.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img2.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img3.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img4.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img5.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img6.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img7.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img8.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img9.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img10.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img11.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img12.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img13.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img14.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img15.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img16.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img17.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img18.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f3847607a3fc345d88e2225347589443/img19.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Звк Ц\" - скачать смотреть , слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97756
|
Презентация для детей "Автоматизация звука Л" - скачать смотреть
|
Детские презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d0e244cd139d10e63e24e4104a84c3dd/img0.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Автоматизация звука Л\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d0e244cd139d10e63e24e4104a84c3dd/img1.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Автоматизация звука Л\" - скачать смотреть , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d0e244cd139d10e63e24e4104a84c3dd/img2.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Автоматизация звука Л\" - скачать смотреть , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d0e244cd139d10e63e24e4104a84c3dd/img3.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Автоматизация звука Л\" - скачать смотреть , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d0e244cd139d10e63e24e4104a84c3dd/img4.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Автоматизация звука Л\" - скачать смотреть , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d0e244cd139d10e63e24e4104a84c3dd/img5.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Автоматизация звука Л\" - скачать смотреть , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d0e244cd139d10e63e24e4104a84c3dd/img6.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Автоматизация звука Л\" - скачать смотреть , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d0e244cd139d10e63e24e4104a84c3dd/img7.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Автоматизация звука Л\" - скачать смотреть , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d0e244cd139d10e63e24e4104a84c3dd/img8.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Автоматизация звука Л\" - скачать смотреть , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d0e244cd139d10e63e24e4104a84c3dd/img9.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Автоматизация звука Л\" - скачать смотреть , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d0e244cd139d10e63e24e4104a84c3dd/img10.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Автоматизация звука Л\" - скачать смотреть , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d0e244cd139d10e63e24e4104a84c3dd/img11.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Автоматизация звука Л\" - скачать смотреть , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d0e244cd139d10e63e24e4104a84c3dd/img12.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Автоматизация звука Л\" - скачать смотреть , слайд №13"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97757
|
С днем рождения!)
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76a75353fa4af8435b59aa0aa0108939/img0.jpg",
"description": "С днем рождения!)"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76a75353fa4af8435b59aa0aa0108939/img1.jpg",
"description": "Счастья!"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76a75353fa4af8435b59aa0aa0108939/img2.jpg",
"description": "Здоровья!"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76a75353fa4af8435b59aa0aa0108939/img3.jpg",
"description": "Любви!"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76a75353fa4af8435b59aa0aa0108939/img4.jpg",
"description": "Удачи в учебе!)"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76a75353fa4af8435b59aa0aa0108939/img5.jpg",
"description": "Оставайся такой же красивой..."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76a75353fa4af8435b59aa0aa0108939/img6.jpg",
"description": "...и веселой..."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76a75353fa4af8435b59aa0aa0108939/img7.jpg",
"description": "...веселой!!!)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76a75353fa4af8435b59aa0aa0108939/img8.jpg",
"description": "Жизнерадостной!)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76a75353fa4af8435b59aa0aa0108939/img9.jpg",
"description": "Хороших друзей!)"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76a75353fa4af8435b59aa0aa0108939/img10.jpg",
"description": "Мы тебя любим!!!!!!)"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76a75353fa4af8435b59aa0aa0108939/img11.jpg",
"description": "И всегда поддержим!)"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76a75353fa4af8435b59aa0aa0108939/img12.jpg",
"description": "Твоя семья всегда с тобой!)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76a75353fa4af8435b59aa0aa0108939/img13.jpg",
"description": "С днем рождения!!!!!!)))) :*:*:*:*:*:*:*"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97758
|
Автоматизация звука «с» в слогах и словах. Цель: Четко произносить звук» с» в слогах и словах, развитие фонематического слуха, слу
|
Детские презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad70c0d16725b8c3a792cf8df7bc92d0/img0.jpg",
"description": "Автоматизация звука «с» в слогах и словах. Цель: Четко произносить звук» с» в слогах и словах, развитие фонематического слуха, слухового внимания, мелкой моторики. Воспитание аккуратного отношения к школьным принадлежностям."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad70c0d16725b8c3a792cf8df7bc92d0/img1.jpg",
"description": "1.Гимнастика и массаж для органов артикуляции, зрения, слуха. 1.Артикуляционная гимнастика для языка.( почистим зубы, язык на замочке, горка). 2.Массаж органов зрения и слуха. Указательнами пальцами проводим по бровям , делаем круговые движения. Указательным и большим пальцами делаем массаж ушей."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad70c0d16725b8c3a792cf8df7bc92d0/img2.jpg",
"description": "2.Слоговые упражнения. Выдели голосом один слог. Насос-ссссс. Са-со-су су-со-са со-са-су ас-ос-ус-ис Са-са-са- у нас оСА Со-со-со- чиним колеСО Су-су-су-едим вкусный Суп Са-со –СУ, со-су-СА, су-са-СО СУ, СА, СО, -са-ас, су-ус, со-ос, сы-ыс, си-ис. Какой слог отличается от других и почему?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad70c0d16725b8c3a792cf8df7bc92d0/img3.jpg",
"description": "3. Загадки Отгадайте загадки. Звуко –буквенный анализ слов и звуко-слоговой анализ и синтез слов. 1.Без крыльев , а летают, весной вырастают , а осенью опадают. Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает когда это бывает?"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad70c0d16725b8c3a792cf8df7bc92d0/img4.jpg",
"description": "4.Игра « Попугайчик» Объясни значение слов. Спой первый звук. СА-са- сад, сам, сало, санки, садик, Су-су-су- суп, судак, сумка, Со-со-со- сок, сон, соль, сода, Сы-сы-сы- сын, сыр, сыт Сад-это… Соль-это… Сумка-это…"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad70c0d16725b8c3a792cf8df7bc92d0/img5.jpg",
"description": "Назовите картинки .Найдите звук «с» в словах. Что это?Назови их одним словом."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad70c0d16725b8c3a792cf8df7bc92d0/img6.jpg",
"description": "6.Гимнастика для мелкой моторики -пианино -печатаем слова - поднимаемся по канату -плетенка -пишем в воздухе"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad70c0d16725b8c3a792cf8df7bc92d0/img7.jpg",
"description": "7.Работа в тетради На что похожа буква « С»?-ломтик сыра, пол- бублика Пишем слоги и слова .Номер слайда 4. Са-сам, со-сон, сы-сын, су-суп, си-сила. Напиши 3 слова по теме « Осень»"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ad70c0d16725b8c3a792cf8df7bc92d0/img8.jpg",
"description": "Итоги занятия. Чему учились? Что нового узнал? Произнеси звук «с», в слогах, в словах. А сейчас дружок , прозвенел звонок!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97759
|
ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л
|
Детские презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img0.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img1.jpg",
"description": "Эта презентация преследует три цели : научить Эта презентация преследует три цели : научить ребенка правильно произносить звуки, пополнить словарный запас и тренировка глобального чтения. Для пополнения словарного запаса ( особенно у детей с общим недоразвитием речи) целесообразно сначала давать прослушать названия слов, а затем выключать звук и спрашивать : - Что это?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img2.jpg",
"description": "Артикуляционные упражнения Лопаточка- широкий язык высунуть,рассла- бить, положить на нижнюю губу. Удержать 10 секунд. Маятник- рот приоткрыть. Высунуть узкий язык. Двигать языком вправо-влево, не убирая его в глубь рта. Парус- рот широко открыть, узкий язык под- нять вверх, коснуться бугорков за верхними зубами. Удержать 10 секунд."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img3.jpg",
"description": "Маляр- сделать упражнение «Парус». Двигать Маляр- сделать упражнение «Парус». Двигать кончиком языка по небу вперед-назад. Качели- рот приоткрыть. Высунуть узкий язык. Тянуться языком то к носу, то к подбородку. Делать не торопясь. Иголочка- рот приоткрыть. Узкий напряжен- ный язык высунуть вперед как можно дальше Змейка- сделать упражнение «Иголочка». Узкий, похожий на жало, язык максимально выдвигать вперед и убирать в глубь рта."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img4.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img5.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img6.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img7.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img8.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img9.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img10.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img11.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img12.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img13.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img14.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img15.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img16.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img17.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img18.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img19.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img20.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img21.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img22.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img23.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img24.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img25.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img26.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img27.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img28.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img29.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img30.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img31.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img32.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img33.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img34.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img35.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img36.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img37.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img38.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img39.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №40"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img40.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №41"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img41.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img42.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №43"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img43.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №44"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img44.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №45"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img45.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №46"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img46.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №47"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img47.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №48"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img48.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №49"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img49.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №50"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img50.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №51"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img51.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №52"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img52.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №53"
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img53.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №54"
},
{
"slide_number": "55",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img54.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №55"
},
{
"slide_number": "56",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img55.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №56"
},
{
"slide_number": "57",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img56.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №57"
},
{
"slide_number": "58",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img57.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №58"
},
{
"slide_number": "59",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img58.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №59"
},
{
"slide_number": "60",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img59.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №60"
},
{
"slide_number": "61",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img60.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №61"
},
{
"slide_number": "62",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img61.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №62"
},
{
"slide_number": "63",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img62.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №63"
},
{
"slide_number": "64",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img63.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №64"
},
{
"slide_number": "65",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img64.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №65"
},
{
"slide_number": "66",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img65.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №66"
},
{
"slide_number": "67",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img66.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №67"
},
{
"slide_number": "68",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img67.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №68"
},
{
"slide_number": "69",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img68.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №69"
},
{
"slide_number": "70",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img69.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №70"
},
{
"slide_number": "71",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img70.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №71"
},
{
"slide_number": "72",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img71.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №72"
},
{
"slide_number": "73",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img72.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №73"
},
{
"slide_number": "74",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img73.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №74"
},
{
"slide_number": "75",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img74.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №75"
},
{
"slide_number": "76",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img75.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №76"
},
{
"slide_number": "77",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img76.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №77"
},
{
"slide_number": "78",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img77.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №78"
},
{
"slide_number": "79",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img78.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №79"
},
{
"slide_number": "80",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img79.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №80"
},
{
"slide_number": "81",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img80.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №81"
},
{
"slide_number": "82",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img81.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №82"
},
{
"slide_number": "83",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img82.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №83"
},
{
"slide_number": "84",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img83.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №84"
},
{
"slide_number": "85",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img84.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №85"
},
{
"slide_number": "86",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img85.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №86"
},
{
"slide_number": "87",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img86.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №87"
},
{
"slide_number": "88",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img87.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №88"
},
{
"slide_number": "89",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img88.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №89"
},
{
"slide_number": "90",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img89.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №90"
},
{
"slide_number": "91",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img90.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №91"
},
{
"slide_number": "92",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img91.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №92"
},
{
"slide_number": "93",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img92.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №93"
},
{
"slide_number": "94",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img93.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №94"
},
{
"slide_number": "95",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img94.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №95"
},
{
"slide_number": "96",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img95.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №96"
},
{
"slide_number": "97",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img96.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №97"
},
{
"slide_number": "98",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img97.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №98"
},
{
"slide_number": "99",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img98.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №99"
},
{
"slide_number": "100",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img99.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №100"
},
{
"slide_number": "101",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img100.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №101"
},
{
"slide_number": "102",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img101.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №102"
},
{
"slide_number": "103",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img102.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №103"
},
{
"slide_number": "104",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img103.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №104"
},
{
"slide_number": "105",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img104.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №105"
},
{
"slide_number": "106",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img105.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №106"
},
{
"slide_number": "107",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img106.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №107"
},
{
"slide_number": "108",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img107.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №108"
},
{
"slide_number": "109",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img108.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №109"
},
{
"slide_number": "110",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img109.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №110"
},
{
"slide_number": "111",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img110.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №111"
},
{
"slide_number": "112",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img111.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №112"
},
{
"slide_number": "113",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img112.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №113"
},
{
"slide_number": "114",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img113.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №114"
},
{
"slide_number": "115",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img114.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №115"
},
{
"slide_number": "116",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img115.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №116"
},
{
"slide_number": "117",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img116.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №117"
},
{
"slide_number": "118",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img117.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №118"
},
{
"slide_number": "119",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img118.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №119"
},
{
"slide_number": "120",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img119.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №120"
},
{
"slide_number": "121",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img120.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №121"
},
{
"slide_number": "122",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img121.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №122"
},
{
"slide_number": "123",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img122.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №123"
},
{
"slide_number": "124",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img123.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №124"
},
{
"slide_number": "125",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img124.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №125"
},
{
"slide_number": "126",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img125.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №126"
},
{
"slide_number": "127",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img126.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №127"
},
{
"slide_number": "128",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img127.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №128"
},
{
"slide_number": "129",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img128.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №129"
},
{
"slide_number": "130",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img129.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №130"
},
{
"slide_number": "131",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img130.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №131"
},
{
"slide_number": "132",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img131.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №132"
},
{
"slide_number": "133",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img132.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №133"
},
{
"slide_number": "134",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img133.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №134"
},
{
"slide_number": "135",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img134.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №135"
},
{
"slide_number": "136",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img135.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №136"
},
{
"slide_number": "137",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img136.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №137"
},
{
"slide_number": "138",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img137.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №138"
},
{
"slide_number": "139",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img138.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №139"
},
{
"slide_number": "140",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img139.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №140"
},
{
"slide_number": "141",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img140.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №141"
},
{
"slide_number": "142",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img141.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №142"
},
{
"slide_number": "143",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img142.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №143"
},
{
"slide_number": "144",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img143.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №144"
},
{
"slide_number": "145",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img144.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №145"
},
{
"slide_number": "146",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img145.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №146"
},
{
"slide_number": "147",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img146.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №147"
},
{
"slide_number": "148",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img147.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №148"
},
{
"slide_number": "149",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img148.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №149"
},
{
"slide_number": "150",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img149.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №150"
},
{
"slide_number": "151",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img150.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №151"
},
{
"slide_number": "152",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img151.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №152"
},
{
"slide_number": "153",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img152.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №153"
},
{
"slide_number": "154",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img153.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №154"
},
{
"slide_number": "155",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img154.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №155"
},
{
"slide_number": "156",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img155.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №156"
},
{
"slide_number": "157",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img156.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №157"
},
{
"slide_number": "158",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img157.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №158"
},
{
"slide_number": "159",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img158.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №159"
},
{
"slide_number": "160",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img159.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №160"
},
{
"slide_number": "161",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img160.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №161"
},
{
"slide_number": "162",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img161.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №162"
},
{
"slide_number": "163",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img162.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №163"
},
{
"slide_number": "164",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img163.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №164"
},
{
"slide_number": "165",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img164.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №165"
},
{
"slide_number": "166",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img165.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №166"
},
{
"slide_number": "167",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img166.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №167"
},
{
"slide_number": "168",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img167.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №168"
},
{
"slide_number": "169",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img168.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №169"
},
{
"slide_number": "170",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img169.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №170"
},
{
"slide_number": "171",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img170.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №171"
},
{
"slide_number": "172",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img171.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №172"
},
{
"slide_number": "173",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img172.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №173"
},
{
"slide_number": "174",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img173.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №174"
},
{
"slide_number": "175",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img174.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №175"
},
{
"slide_number": "176",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img175.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №176"
},
{
"slide_number": "177",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img176.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №177"
},
{
"slide_number": "178",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img177.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №178"
},
{
"slide_number": "179",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img178.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №179"
},
{
"slide_number": "180",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img179.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №180"
},
{
"slide_number": "181",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img180.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №181"
},
{
"slide_number": "182",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img181.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №182"
},
{
"slide_number": "183",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img182.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №183"
},
{
"slide_number": "184",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img183.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №184"
},
{
"slide_number": "185",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img184.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №185"
},
{
"slide_number": "186",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img185.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №186"
},
{
"slide_number": "187",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img186.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №187"
},
{
"slide_number": "188",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img187.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №188"
},
{
"slide_number": "189",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img188.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №189"
},
{
"slide_number": "190",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img189.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №190"
},
{
"slide_number": "191",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img190.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №191"
},
{
"slide_number": "192",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img191.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №192"
},
{
"slide_number": "193",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img192.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №193"
},
{
"slide_number": "194",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img193.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №194"
},
{
"slide_number": "195",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img194.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №195"
},
{
"slide_number": "196",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img195.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №196"
},
{
"slide_number": "197",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img196.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №197"
},
{
"slide_number": "198",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img197.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №198"
},
{
"slide_number": "199",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img198.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №199"
},
{
"slide_number": "200",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img199.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №200"
},
{
"slide_number": "201",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img200.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №201"
},
{
"slide_number": "202",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img201.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №202"
},
{
"slide_number": "203",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img202.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №203"
},
{
"slide_number": "204",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img203.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №204"
},
{
"slide_number": "205",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img204.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №205"
},
{
"slide_number": "206",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img205.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №206"
},
{
"slide_number": "207",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img206.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №207"
},
{
"slide_number": "208",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img207.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №208"
},
{
"slide_number": "209",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img208.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №209"
},
{
"slide_number": "210",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img209.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №210"
},
{
"slide_number": "211",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img210.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №211"
},
{
"slide_number": "212",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img211.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №212"
},
{
"slide_number": "213",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img212.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №213"
},
{
"slide_number": "214",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img213.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №214"
},
{
"slide_number": "215",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img214.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №215"
},
{
"slide_number": "216",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img215.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №216"
},
{
"slide_number": "217",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img216.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №217"
},
{
"slide_number": "218",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img217.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №218"
},
{
"slide_number": "219",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img218.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №219"
},
{
"slide_number": "220",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img219.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №220"
},
{
"slide_number": "221",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img220.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №221"
},
{
"slide_number": "222",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img221.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №222"
},
{
"slide_number": "223",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img222.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №223"
},
{
"slide_number": "224",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img223.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №224"
},
{
"slide_number": "225",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img224.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №225"
},
{
"slide_number": "226",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img225.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №226"
},
{
"slide_number": "227",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img226.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №227"
},
{
"slide_number": "228",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img227.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №228"
},
{
"slide_number": "229",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img228.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №229"
},
{
"slide_number": "230",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img229.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №230"
},
{
"slide_number": "231",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img230.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №231"
},
{
"slide_number": "232",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img231.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №232"
},
{
"slide_number": "233",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img232.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №233"
},
{
"slide_number": "234",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img233.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №234"
},
{
"slide_number": "235",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img234.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №235"
},
{
"slide_number": "236",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img235.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №236"
},
{
"slide_number": "237",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img236.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №237"
},
{
"slide_number": "238",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img237.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №238"
},
{
"slide_number": "239",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img238.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №239"
},
{
"slide_number": "240",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img239.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №240"
},
{
"slide_number": "241",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img240.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №241"
},
{
"slide_number": "242",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img241.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №242"
},
{
"slide_number": "243",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img242.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №243"
},
{
"slide_number": "244",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img243.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №244"
},
{
"slide_number": "245",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img244.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №245"
},
{
"slide_number": "246",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img245.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №246"
},
{
"slide_number": "247",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img246.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №247"
},
{
"slide_number": "248",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img247.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №248"
},
{
"slide_number": "249",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img248.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №249"
},
{
"slide_number": "250",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img249.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №250"
},
{
"slide_number": "251",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img250.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №251"
},
{
"slide_number": "252",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img251.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №252"
},
{
"slide_number": "253",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img252.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №253"
},
{
"slide_number": "254",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img253.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №254"
},
{
"slide_number": "255",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img254.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №255"
},
{
"slide_number": "256",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img255.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №256"
},
{
"slide_number": "257",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img256.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №257"
},
{
"slide_number": "258",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img257.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №258"
},
{
"slide_number": "259",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img258.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №259"
},
{
"slide_number": "260",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img259.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №260"
},
{
"slide_number": "261",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img260.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №261"
},
{
"slide_number": "262",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img261.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №262"
},
{
"slide_number": "263",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img262.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №263"
},
{
"slide_number": "264",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img263.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №264"
},
{
"slide_number": "265",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img264.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №265"
},
{
"slide_number": "266",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img265.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №266"
},
{
"slide_number": "267",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img266.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №267"
},
{
"slide_number": "268",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img267.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №268"
},
{
"slide_number": "269",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img268.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №269"
},
{
"slide_number": "270",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img269.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №270"
},
{
"slide_number": "271",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img270.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №271"
},
{
"slide_number": "272",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img271.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №272"
},
{
"slide_number": "273",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img272.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №273"
},
{
"slide_number": "274",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img273.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №274"
},
{
"slide_number": "275",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img274.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №275"
},
{
"slide_number": "276",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img275.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №276"
},
{
"slide_number": "277",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img276.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №277"
},
{
"slide_number": "278",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img277.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №278"
},
{
"slide_number": "279",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img278.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №279"
},
{
"slide_number": "280",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img279.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №280"
},
{
"slide_number": "281",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img280.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №281"
},
{
"slide_number": "282",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img281.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №282"
},
{
"slide_number": "283",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img282.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №283"
},
{
"slide_number": "284",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img283.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №284"
},
{
"slide_number": "285",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img284.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №285"
},
{
"slide_number": "286",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img285.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №286"
},
{
"slide_number": "287",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img286.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №287"
},
{
"slide_number": "288",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img287.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №288"
},
{
"slide_number": "289",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img288.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №289"
},
{
"slide_number": "290",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img289.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №290"
},
{
"slide_number": "291",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img290.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №291"
},
{
"slide_number": "292",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img291.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №292"
},
{
"slide_number": "293",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img292.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №293"
},
{
"slide_number": "294",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img293.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №294"
},
{
"slide_number": "295",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img294.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №295"
},
{
"slide_number": "296",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img295.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №296"
},
{
"slide_number": "297",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img296.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №297"
},
{
"slide_number": "298",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img297.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №298"
},
{
"slide_number": "299",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img298.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №299"
},
{
"slide_number": "300",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img299.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №300"
},
{
"slide_number": "301",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img300.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №301"
},
{
"slide_number": "302",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img301.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №302"
},
{
"slide_number": "303",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img302.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №303"
},
{
"slide_number": "304",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img303.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №304"
},
{
"slide_number": "305",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img304.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №305"
},
{
"slide_number": "306",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img305.jpg",
"description": "ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии Звук Л, слайд №306"
},
{
"slide_number": "307",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4bfa8555730e9d7824ae859f7c20aa32/img306.jpg",
"description": "Конец, а ты"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9775
|
Сверление отверстий Подготовил: Попов Н.В. - учитель технологии, МОУ СОШ №4 г. Ртищево, 2011г.
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a9b7fd7928bf098e49dd78cd9debf6b/img0.jpg",
"description": "Сверление отверстий Подготовил: Попов Н.В. - учитель технологии, МОУ СОШ №4 г. Ртищево, 2011г."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a9b7fd7928bf098e49dd78cd9debf6b/img1.jpg",
"description": "План виды отверстий; виды свёрл; элементы сверла; инструменты для сверления; приёмы сверления; техника безопасности при сверлении; вопросы для закрепления материала; список литературы."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a9b7fd7928bf098e49dd78cd9debf6b/img2.jpg",
"description": "Виды отверстий Отверстия представляют собой углубления в деталях. Они могут быть сквозными и глухими. Сквозные отверстия проходят через всю деталь насквозь. Глухие не выходят наружу, а только выполняются на определённую глубину."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a9b7fd7928bf098e49dd78cd9debf6b/img3.jpg",
"description": "Виды отверстий Отверстиями называют углубления любой формы в поперечном сечении: круглые, квадратные, прямоугольные, овальные, треугольные и т.д."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a9b7fd7928bf098e49dd78cd9debf6b/img4.jpg",
"description": "Виды свёрл Круглые отверстия легко и довольно точно высверливают свёрлами. Наиболее распространены спиральные свёрла. Их применяют для сверления различных материалов: металлов, древесины, пластмасс."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a9b7fd7928bf098e49dd78cd9debf6b/img5.jpg",
"description": "Виды свёрл Для высверливания отверстий в древесине применяют также центровые свёрла с подрезателями, винтовые, шнековые, ложечные и др. Диаметр сверла (в миллиметрах) указан на его стержне."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a9b7fd7928bf098e49dd78cd9debf6b/img6.jpg",
"description": "Элементы сверла Каждое сверло на своей торцевой части имеет две режущие кромки. Режущими кромками при сверлении подрезаются волокна древесины, и её частички в виде стружек выходят наружу через винтовые канавки. Хвостовая часть сверла служит для крепления его в патроне коловорота или ручной дрели. Эти инструменты предназначены для вращения сверла."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a9b7fd7928bf098e49dd78cd9debf6b/img7.jpg",
"description": "Инструменты для сверления: коловорот; дрели."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a9b7fd7928bf098e49dd78cd9debf6b/img8.jpg",
"description": "Приёмы сверления: в зажиме верстака; на подставке."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a9b7fd7928bf098e49dd78cd9debf6b/img9.jpg",
"description": "Техника безопасности при сверлении Надёжно закреплять заготовку и подкладную доску на верстаке. Надёжно, без перекоса, закреплять сверло в патроне, не допуская его перекоса. Ручку коловорота или дрели вращать свободно, без больших усилий. Коловорот или дрель класть на верстак сверлом от себя."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a9b7fd7928bf098e49dd78cd9debf6b/img10.jpg",
"description": "Вопросы для закрепления материала: Что называют отверстиями? Какие виды отверстий вы знаете? Какие виды свёрл вы знаете? Как определить диаметр сверла? Чем отличается коловорот от дрели? Для какой цели при сверлении отверстия под заготовку подкладывают доску?"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a9b7fd7928bf098e49dd78cd9debf6b/img11.jpg",
"description": "Список литературы Симоненко В.Д. Технология. – Москва.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2002. Интернет- ресурсы: http://www.tyap-lyap.org/derevo/sverlenie.shtml http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=%D1%80%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B8&p=0&img_url=www.infracom.ru%2Fmag%2Fshop5%2Fimg%2FI0000002303_pic.jpg http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=%D1%80%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B8&p=3&img_url=darudar.org%2Fvar%2Ffiles%2Fimg%2F46%2Fdd%2F46dda294b4004ff34523e39b6182df2c_600.jpg http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=%D1%80%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B8&p=4&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%2F3303%2Frus-gap.7%2F0_20644_761e64ca_L.jpg http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82&p=1&img_url=www.kimtex.ru%2Fimages%2F24860.jpg http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82&p=28&img_url=www.louistools.de%2Fcatalog%2Fimages%2Fproducts%2Fstanley%2F1-02-715.jpg http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=%D1%81%D0%B2%D1%91%D1%80%D0%BB%D0%B0&p=6&img_url=www.100zakazov.ru%2Fpublished%2Fpublicdata%2FU45716%2Fattachments%2FSC%2Fproducts_pictures%2Fsverla.jpg http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=%D1%81%D0%B2%D1%91%D1%80%D0%BB%D0%B0&p=13&img_url=10010346.fis.ru%2Ffiles%2F10057908.jpg http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&text=%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%91%D0%BC%D1%8B%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BC&p=3&img_url=make-1.ru%2F1s%2Fimages4%2Fderevo68.png"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97760
|
ВЕСНА
|
Детские презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9e44efe92b0cb5ec776f548f8d9fae4/img0.jpg",
"description": "ВЕСНА"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9e44efe92b0cb5ec776f548f8d9fae4/img1.jpg",
"description": "ВЕСНА, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9e44efe92b0cb5ec776f548f8d9fae4/img2.jpg",
"description": "ВЕСНА, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9e44efe92b0cb5ec776f548f8d9fae4/img3.jpg",
"description": "ВЕСНА, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9e44efe92b0cb5ec776f548f8d9fae4/img4.jpg",
"description": "ВЕСНА, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c9e44efe92b0cb5ec776f548f8d9fae4/img5.jpg",
"description": "ВЕСНА, слайд №6"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97761
|
Презентация для детей "Домашние животные" - скачать смотреть
|
Детские презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789bf03f62ac5a415043598d81d7ec36/img0.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Домашние животные\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789bf03f62ac5a415043598d81d7ec36/img1.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Домашние животные\" - скачать смотреть , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789bf03f62ac5a415043598d81d7ec36/img2.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Домашние животные\" - скачать смотреть , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789bf03f62ac5a415043598d81d7ec36/img3.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Домашние животные\" - скачать смотреть , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789bf03f62ac5a415043598d81d7ec36/img4.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Домашние животные\" - скачать смотреть , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789bf03f62ac5a415043598d81d7ec36/img5.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Домашние животные\" - скачать смотреть , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789bf03f62ac5a415043598d81d7ec36/img6.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Домашние животные\" - скачать смотреть , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789bf03f62ac5a415043598d81d7ec36/img7.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Домашние животные\" - скачать смотреть , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789bf03f62ac5a415043598d81d7ec36/img8.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Домашние животные\" - скачать смотреть , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789bf03f62ac5a415043598d81d7ec36/img9.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Домашние животные\" - скачать смотреть , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789bf03f62ac5a415043598d81d7ec36/img10.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Домашние животные\" - скачать смотреть , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789bf03f62ac5a415043598d81d7ec36/img11.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Домашние животные\" - скачать смотреть , слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97762
|
Артикуляционная гимнастика
|
Детские презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2733d6150d7a0c2229e6ae4ca57f9822/img0.jpg",
"description": "Артикуляционная гимнастика"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2733d6150d7a0c2229e6ae4ca57f9822/img1.jpg",
"description": "1.«ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок к небу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка- ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании улавливается нужное движение языка."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2733d6150d7a0c2229e6ae4ca57f9822/img2.jpg",
"description": "4.«ДЯТЕЛ» Рот широко открыт и слегка растянут в улыбке, язычок в форме «чашечки» поднят вверх: боковые края языка прижаты к верхним коренным зубкам, а передний край языка поднят за верхние передние зубы к альвеолам. Ребёнок говорит с придыханием Д-Д-Д или Т-Т-Т. Язык «прыгает на бугорках»."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2733d6150d7a0c2229e6ae4ca57f9822/img3.jpg",
"description": "8.«КИСКА СЕРДИТСЯ» Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед- назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Темп упражнения, постепенно убыстряясь, затем добавить голос, чтобы слышалось «БЛ-БЛ-БЛ». Следите, чтобы язык не сужался, он должен быть широким."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2733d6150d7a0c2229e6ae4ca57f9822/img4.jpg",
"description": "11.«ПАРУС» Улыбнуться, широко открыть рот, кончик языка поднять и поставить на бугорки (альвеолы) за верхними зубами. Удерживать язык в таком положении на счёт до восьми, потом до десяти. Опустить язык и повторить упражнение 2-3 раза."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2733d6150d7a0c2229e6ae4ca57f9822/img5.jpg",
"description": "15.«ФУТБОЛ» Рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в другую щёку так, чтобы под щекой надувались «мячики»."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97763
|
Презентация для детей "Транспорт" - скачать смотреть
|
Детские презентации
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img0.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Транспорт\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img1.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Транспорт\" - скачать смотреть , слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img2.jpg",
"description": "Транспорт бывает грузовой"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img3.jpg",
"description": "Наземный автомобильный"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img4.jpg",
"description": "Легковой автомобиль"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img5.jpg",
"description": "Грузовой автомобиль"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img6.jpg",
"description": "мотоцикл"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img7.jpg",
"description": "автобус"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img8.jpg",
"description": "трамвай"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img9.jpg",
"description": "троллейбус"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img10.jpg",
"description": "велосипед"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img11.jpg",
"description": "Наземный ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img12.jpg",
"description": "поезд"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img13.jpg",
"description": "Подземный метро"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img14.jpg",
"description": "воздушный транспорт"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img15.jpg",
"description": "самолет"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img16.jpg",
"description": "воздушный вертолет"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img17.jpg",
"description": "воздушный планер"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img18.jpg",
"description": "воздушный дирижабль"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img19.jpg",
"description": "шар"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img20.jpg",
"description": "Космический транспорт"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img21.jpg",
"description": "Ракета Шатл"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img22.jpg",
"description": "Водный транспорт"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img23.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Транспорт\" - скачать смотреть , слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img24.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Транспорт\" - скачать смотреть , слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img25.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Транспорт\" - скачать смотреть , слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img26.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Транспорт\" - скачать смотреть , слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img27.jpg",
"description": "лодка"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img28.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Транспорт\" - скачать смотреть , слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img29.jpg",
"description": "подводная лодка"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img30.jpg",
"description": "Презентация для детей \"Транспорт\" - скачать смотреть , слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img31.jpg",
"description": "водный"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img32.jpg",
"description": "Специальный транспорт"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img33.jpg",
"description": "Пожарная машина"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img34.jpg",
"description": "Милицейская машина"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img35.jpg",
"description": "Скорая помощь"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img36.jpg",
"description": "экскаватор"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img37.jpg",
"description": "бульдозер"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img38.jpg",
"description": "каток"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img39.jpg",
"description": "самосвал"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9410e3499ad984d34bb5d4f28e3e9812/img40.jpg",
"description": "бетономешалка"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97764
|
М.И.Глинка опера «Иван Сусанин» Работа ученика 7-го класса «А» Беселиа Дмитрий
|
Музыка
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2df30b0746c4a70abcc28f40b9ad362b/img0.jpg",
"description": "М.И.Глинка опера «Иван Сусанин» Работа ученика 7-го класса «А» Беселиа Дмитрий"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2df30b0746c4a70abcc28f40b9ad362b/img1.jpg",
"description": "История создания."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2df30b0746c4a70abcc28f40b9ad362b/img2.jpg",
"description": "М.И.Глинка опера «Иван Сусанин» Работа ученика 7-го класса «А» Беселиа Дмитрий, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2df30b0746c4a70abcc28f40b9ad362b/img3.jpg",
"description": "Строение оперы."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2df30b0746c4a70abcc28f40b9ad362b/img4.jpg",
"description": "М.И.Глинка опера «Иван Сусанин» Работа ученика 7-го класса «А» Беселиа Дмитрий, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2df30b0746c4a70abcc28f40b9ad362b/img5.jpg",
"description": "Строение оперы."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2df30b0746c4a70abcc28f40b9ad362b/img6.jpg",
"description": "М.И.Глинка опера «Иван Сусанин» Работа ученика 7-го класса «А» Беселиа Дмитрий, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2df30b0746c4a70abcc28f40b9ad362b/img7.jpg",
"description": "М.И.Глинка опера «Иван Сусанин» Работа ученика 7-го класса «А» Беселиа Дмитрий, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2df30b0746c4a70abcc28f40b9ad362b/img8.jpg",
"description": "М.И.Глинка опера «Иван Сусанин» Работа ученика 7-го класса «А» Беселиа Дмитрий, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2df30b0746c4a70abcc28f40b9ad362b/img9.jpg",
"description": "М.И.Глинка опера «Иван Сусанин» Работа ученика 7-го класса «А» Беселиа Дмитрий, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2df30b0746c4a70abcc28f40b9ad362b/img10.jpg",
"description": "М.И.Глинка опера «Иван Сусанин» Работа ученика 7-го класса «А» Беселиа Дмитрий, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2df30b0746c4a70abcc28f40b9ad362b/img11.jpg",
"description": "М.И.Глинка опера «Иван Сусанин» Работа ученика 7-го класса «А» Беселиа Дмитрий, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97765
|
Урок 1 «Создание интерактивного теста с единственным и множественным выбором» Создание интерактивного теста в программе Power Point&quo
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img0.jpg",
"description": "Урок 1 «Создание интерактивного теста с единственным и множественным выбором» Создание интерактивного теста в программе Power Point\" ( По шаблону А.Н. Комаровского)"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img1.jpg",
"description": "Предварительные Предварительные настройки"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img2.jpg",
"description": "Для того чтобы шаблон и созданные на его основе тесты работали на вашем компьютере, необходимо произвести настройки, позволяющие исполнение макросов в Power Point. Создайте презентацию. Нажмите на «Файл». Для того чтобы шаблон и созданные на его основе тесты работали на вашем компьютере, необходимо произвести настройки, позволяющие исполнение макросов в Power Point. Создайте презентацию. Нажмите на «Файл»."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img3.jpg",
"description": "Выбираем «Параметры»"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img4.jpg",
"description": "Выбираем: 1.«Центр управления безопасностью» 2. «Параметры центра управления безопасностью»"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img5.jpg",
"description": "Выбираем: включить все макросы, нажимаем ok"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img6.jpg",
"description": "Выполненные настройки вступают в силу только при следующем запуске редактора мультимедийных презентаций, поэтому закройте Power Point. Выполненные настройки вступают в силу только при следующем запуске редактора мультимедийных презентаций, поэтому закройте Power Point. В дальнейшем эту процедуру на данном компьютере вам повторять не придется, пока вы не отмените указанные настройки, но её желательно выполнить на всех компьютерах, где будут выполняться тесты, созданные на основе данного шаблона."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img7.jpg",
"description": "Урок 1 «Создание интерактивного теста с единственным и множественным выбором» Создание интерактивного теста в программе Power Point&quo, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img8.jpg",
"description": "Откройте файл шаблона и сохраните его под другим именем, каким вы хотите назвать тест. Дальнейшая работа выполняется с только что созданным файлом. Выбираем «Файл»- Сохранить как( даём название своему тесту) Откройте файл шаблона и сохраните его под другим именем, каким вы хотите назвать тест. Дальнейшая работа выполняется с только что созданным файлом. Выбираем «Файл»- Сохранить как( даём название своему тесту)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img9.jpg",
"description": "Открываем созданный Вами тест-презентацию. Можно измять фон, цвет шрифта, оформляем 1 слайд."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img10.jpg",
"description": "Вот что у меня получилось"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img11.jpg",
"description": "Переходим во вкладку «Тестирование»- «информация» и создаём информационный слайд (слайд с информацией о работе с тестом)"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img12.jpg",
"description": "Вот что у меня получилось"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img13.jpg",
"description": "Переходим во вкладку «Тестирование»- «уровень требований»"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img14.jpg",
"description": "Используя стрелочки , задаём степень требовательности к оценке, нажимаем ОК."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img15.jpg",
"description": "Переходим во вкладку «Тестирование»- «настройки»"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img16.jpg",
"description": "Используя стрелочки , задаём время тестирования, нажимаем ОК."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img17.jpg",
"description": "Переходим во вкладку «Тестирование»- «единственный выбор» и выбираем со сколькими ответами будет ваш вопрос (правильный ответ будет только один)"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img18.jpg",
"description": "Можно выбрать и «множественный выбор (тогда ответ предполагает несколько правильных ответов)"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img19.jpg",
"description": "Оформляем слайд ( место для вопроса, шрифт, цвет)"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img20.jpg",
"description": "Оформленный слайд дублируем столько раз, сколько будет вопросов в вашей тесте."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img21.jpg",
"description": "Вписываем текст задания, варианты ответов"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img22.jpg",
"description": "Вот что у меня получилось."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img23.jpg",
"description": "Переходим во вкладку «Тестирование»- «правильные ответы»"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img24.jpg",
"description": "Выбираем номер правильного ответа ( для данного слайда) ,задаем цену задания при помощи стрелок, нажимаем ОК."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img25.jpg",
"description": "Так поступаем с каждым слайдом: - записываем ответы; -задаём цену задания; -указываем правильные ответы;"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img26.jpg",
"description": "На последнем слайде «Результаты» , можно изменить шрифт, цвет шрифта. Все окошки оставляем без изменения ( можно только изменить цвет линии )"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img27.jpg",
"description": "Обратите внимание: Нельзя удалять на слайдах кнопки «задание», «далее», «начать тестирование», «время тестирования»"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img28.jpg",
"description": "Обратите внимание! При работе с готовым ресурсом изменения не сохранять !"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6f865125ef9263c4d2cb554a4bd2fa8b/img29.jpg",
"description": "Домашнее задание: Создать интерактивный тест с единичным или множественным значением. Количество вопросов в тесте не менее 8. Постарайтесь творчески подойти к оформлению работы. Ссылки на использованные источники отразите в пояснительной записке к ресурсу. Не забудьте указать автора шаблона -А.Н.Комаровский"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97766
|
Презентация "Подь Сезанн" - скачать презентации по МХК
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/edc2c77de2272aca0990cc18bfcb9b58/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Подь Сезанн\" - скачать презентации по МХК, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/edc2c77de2272aca0990cc18bfcb9b58/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Подь Сезанн\" - скачать презентации по МХК, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/edc2c77de2272aca0990cc18bfcb9b58/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Подь Сезанн\" - скачать презентации по МХК, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/edc2c77de2272aca0990cc18bfcb9b58/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Подь Сезанн\" - скачать презентации по МХК, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/edc2c77de2272aca0990cc18bfcb9b58/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Подь Сезанн\" - скачать презентации по МХК, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/edc2c77de2272aca0990cc18bfcb9b58/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Подь Сезанн\" - скачать презентации по МХК, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/edc2c77de2272aca0990cc18bfcb9b58/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Подь Сезанн\" - скачать презентации по МХК, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/edc2c77de2272aca0990cc18bfcb9b58/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Подь Сезанн\" - скачать презентации по МХК, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/edc2c77de2272aca0990cc18bfcb9b58/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Подь Сезанн\" - скачать презентации по МХК, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/edc2c77de2272aca0990cc18bfcb9b58/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Подь Сезанн\" - скачать презентации по МХК, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/edc2c77de2272aca0990cc18bfcb9b58/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Подь Сезанн\" - скачать презентации по МХК, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/edc2c77de2272aca0990cc18bfcb9b58/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Подь Сезанн\" - скачать презентации по МХК, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97767
|
Презентация на тему "ГИА 2015" - скачать презентации по Педагогике
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27ef3763fc2de190da4d1d05d28ecf09/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27ef3763fc2de190da4d1d05d28ecf09/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27ef3763fc2de190da4d1d05d28ecf09/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27ef3763fc2de190da4d1d05d28ecf09/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27ef3763fc2de190da4d1d05d28ecf09/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27ef3763fc2de190da4d1d05d28ecf09/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27ef3763fc2de190da4d1d05d28ecf09/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27ef3763fc2de190da4d1d05d28ecf09/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27ef3763fc2de190da4d1d05d28ecf09/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/27ef3763fc2de190da4d1d05d28ecf09/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №10"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97768
|
Презентация на тему "ГИА 2015" - скачать презентации по Педагогике
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/428576700c647e51ecd559fd8b32ec3e/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/428576700c647e51ecd559fd8b32ec3e/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/428576700c647e51ecd559fd8b32ec3e/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/428576700c647e51ecd559fd8b32ec3e/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/428576700c647e51ecd559fd8b32ec3e/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/428576700c647e51ecd559fd8b32ec3e/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/428576700c647e51ecd559fd8b32ec3e/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/428576700c647e51ecd559fd8b32ec3e/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/428576700c647e51ecd559fd8b32ec3e/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/428576700c647e51ecd559fd8b32ec3e/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/428576700c647e51ecd559fd8b32ec3e/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ГИА 2015\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №11"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97769
|
BigTimeRush
|
Музыка
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img0.jpg",
"description": "BigTimeRush"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img1.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img2.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img3.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img4.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img5.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img6.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img7.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img8.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img9.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img10.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img11.jpg",
"description": "Logan Henderson"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img12.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img13.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img14.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img15.jpg",
"description": "Kendall Schmidt"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img16.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img17.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img18.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img19.jpg",
"description": "James Maslow"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img20.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img21.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img22.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img23.jpg",
"description": "Carlos Pena"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img24.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img25.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img26.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img27.jpg",
"description": "Songs"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img28.jpg",
"description": "Picture This"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img29.jpg",
"description": "Like nobodis Around"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img30.jpg",
"description": "24/seven"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img31.jpg",
"description": "Worldwide"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img32.jpg",
"description": "We Are"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img33.jpg",
"description": "Riun Wild"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img34.jpg",
"description": "Crazy for U"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img35.jpg",
"description": "Amazing"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img36.jpg",
"description": "Just getting started"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img37.jpg",
"description": "Love me Again"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img38.jpg",
"description": "No idea"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img39.jpg",
"description": "Windows Down"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img40.jpg",
"description": "Big Night"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img41.jpg",
"description": "BigTimeTush"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img42.jpg",
"description": "Situp"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img43.jpg",
"description": "Boyfrend"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img44.jpg",
"description": "Animation"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img45.jpg",
"description": "Animation"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img46.jpg",
"description": "Animation"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img47.jpg",
"description": "Animation"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img48.jpg",
"description": "Animation"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img49.jpg",
"description": "Animation"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img50.jpg",
"description": "Animation"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img51.jpg",
"description": "Tour"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img52.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №53"
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img53.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №54"
},
{
"slide_number": "55",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img54.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №55"
},
{
"slide_number": "56",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img55.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №56"
},
{
"slide_number": "57",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img56.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №57"
},
{
"slide_number": "58",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img57.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №58"
},
{
"slide_number": "59",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img58.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №59"
},
{
"slide_number": "60",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img59.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №60"
},
{
"slide_number": "61",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5b268c26740979fef4e0b4a7222355e5/img60.jpg",
"description": "BigTimeRush, слайд №61"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9776
|
Агрегатное состояние вещества
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d934bb00819862c8b4846e554161291/img0.jpg",
"description": "Агрегатное состояние вещества, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d934bb00819862c8b4846e554161291/img1.jpg",
"description": "агрегатное состояние вещества О том, что лед может превращаться в воду, а вода - в пар, было известно с незапамятных времен. Однако то, что лед, жидкая вода и водяной пар являются агрегатными состояниями одного и того же вещества – воды, поняли далеко не сразу. Сегодня, каждый школьник знает, что и в твердом, и в жидком, и в газообразном состоянии вода состоит из одних и тех же молекул (H2O), а две тысячи лет назад такое и в голову никому не приходило. Уж слишком сильно отличаются их состояния друг от друга!"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d934bb00819862c8b4846e554161291/img2.jpg",
"description": "агрегатное состояние вещества На самом деле частицы вещества при агрегатных превращениях остаются теми же, меняются только их расположение и характер движения. Одним из тех, кто впервые связал агрегатные превращения с характером движения частиц вещества, был Роберт Бойль. Согласно Бойлю, частицы находятся в состоянии теплового движения, при чем «его направления чрезвычайно разнообразны, Одни частицы движутся направо, другие налево, одни прямо верх, другие вниз, третьи вкось и т.д.»"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d934bb00819862c8b4846e554161291/img3.jpg",
"description": "агрегатное состояние вещества Сегодня мы знаем, что не только вода, но и другие вещества могут находиться и твердом, и жидком, и газообразном состояниях."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d934bb00819862c8b4846e554161291/img4.jpg",
"description": "агрегатное состояние вещества Плавление кристаллического тела – сложный процесс. Одни кристаллические тела плавятся при низкой температуре, другие – при высокой. Лед, например, можно расплавить, внеся его в комнату. Кусок олова или свинца – в стальной ложке, нагревая ее на спиртовке. Железо плавят в специальных печах, где достигается высокая температура."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d934bb00819862c8b4846e554161291/img5.jpg",
"description": "агрегатное состояние вещества Мы в своей работе исследовали отвердевание жидкого гипосульфита. В момент наблюдения температура была равной 1000С. После этого жидкий гипосульфит начал охлаждаться (участок АВ). Мы проводили измерения через каждые 15 с. Через 3 мин 42 с температура гипосульфита перестала снижаться. В течение всего времени отвердевания температура не менялась, хотя и гипосульфит отдавал энергию окружающей среде. Этому процессу соответствует участок графика ВС. Лишь после полного отвердевания, которое длилось 7 мин 30 с, температура стала снижаться, этому соответствует участок СD. Объяснить полученный график можно на основе учения о молекулярном строении вещества. При охлаждении кристаллического вещества, находящегося в жидком состоянии, его температура понижается. При этом уменьшается скорость колебательного движения частиц, уменьшается и их средняя кинетическая энергия и, следовательно, уменьшается внутренняя энергия тела."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d934bb00819862c8b4846e554161291/img6.jpg",
"description": "агрегатное состояние вещества"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d934bb00819862c8b4846e554161291/img7.jpg",
"description": "агрегатное состояние вещества Когда гипосульфит охлаждается до температуры отвердевания, то размах колебания частиц уменьшается настолько, что силы притяжения между ними увеличивается, восстанавливается порядок расположения частиц, кристаллическая решетка восстанавливается, вещество отвердевает. При отвердевании вещества система переходит в состояние с минимальной потенциальной энергией ее частиц. Потенциальная энергия частиц при кристаллизации уменьшается, при этом часть энергии тела путем теплообмена передается окружающим телам, выделяющаяся при кристаллизации энергия расходуется на поддержание постоянной температуры."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d934bb00819862c8b4846e554161291/img8.jpg",
"description": "агрегатное состояние вещества Также мы выяснили на опыте, что кристаллизация облегчается, если в жидкость с самого начала присутствуют какие-либо посторонние частицы, например пылинки. Они становятся центром кристаллизации."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d934bb00819862c8b4846e554161291/img9.jpg",
"description": "агрегатное состояние вещества При плавлении все происходит в обратном порядке. Процесс плавления происходит за короткое время, поэтому нам не удалось измерить температуру гипосульфита. Физическая величина, показывающая какое количество теплоты необходимо сообщить кристаллическому телу массой 1 кг, чтобы при температуре плавления полностью перевести его в жидкое состояние, называют удельной теплотой плавления. Удельную теплоту плавления обозначают греческой буквой «лямбдой». Ее единица 1Дж/кг."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d934bb00819862c8b4846e554161291/img10.jpg",
"description": "агрегатное состояние вещества Переход вещества из одного агрегатного состояния в другое широко используют в практике. В металлургии, например, плавят металлы, чтобы получить из них сплавы. Пар, полученный из воды при нагревании, на электростанциях в паровых турбинах и для многих других технических целей. Сжиженными газами пользуются в холодильных установках."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d934bb00819862c8b4846e554161291/img11.jpg",
"description": "агрегатное состояние вещества В природе изменение агрегатных состояний происходит в широких масштабах. С поверхности океанов, морей, озер и рек испаряется вода, а при охлаждении водяного пара образуются облака, роса, туман или снег. Реки озера зимой замерзают, а весной снег и лед тает."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97770
|
Погорельский Антоний
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/795e7c09f50a929eecaa0e93dd45d189/img0.jpg",
"description": "Погорельский Антоний"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/795e7c09f50a929eecaa0e93dd45d189/img1.jpg",
"description": "Погорельский Антоний (псевд.; настоящие имя и фамилия Перовский, Алексей Алексеевич) (1787–1836), русский писатель. Побочный сын графа А.К.Разумовского. Получил домашнее образование, за 1805–1807 успешно окончил Московский университет, получив степень доктора философских и словесных наук за три лекции (впоследствии изданные отдельной брошюрой), прочитанные на немецком, французском и русском языках."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/795e7c09f50a929eecaa0e93dd45d189/img2.jpg",
"description": "В Отечественную войну 1812 находился в действующей армии, проявив незаурядную отвагу в боях под Дрезденом и Кульмом. С 1816 несколько лет служил чиновником особых поручений при департаменте духовных дел. С 1820 член Вольного общества любителей российской словесности."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/795e7c09f50a929eecaa0e93dd45d189/img3.jpg",
"description": "В 1822 после смерти отца унаследовал село Погорельцы Черниговской губ. и, выйдя в отставку, поселился в нем вместе с сестрой, графиней А.А.Толстой, и ее сыном, будущим писателем А.К.Толстым"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/795e7c09f50a929eecaa0e93dd45d189/img4.jpg",
"description": "Написал там повести «Двойник, или Мои вечера в Малороссии», опубликованные под псевдонимом Антоний Погорельский (от названия имения) в 1828, уже когда автор вернулся на службу в Петербург (1825, занимался в основном образовательными вопросами, в 1825 - 1830 был попечителем Харьковского учебного округа) и съездил с племянником в Германию (1827), где посетил Гёте."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/795e7c09f50a929eecaa0e93dd45d189/img5.jpg",
"description": "Окончательно выйдя в отставку в 1830, Перовский всецело посвятил себя воспитанию племянника, ездил с ним по Италии и общался там с Брюлловым и С.А.Соболевским, затем много ездил по России, вновь встречался с Пушкиным."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/795e7c09f50a929eecaa0e93dd45d189/img6.jpg",
"description": "Скончался от туберкулёза по дороге в Ниццу на место своего лечения. Не имея собственных детей, оставил наследниками имения Красный Рог сестру и племянника, А. К. Толстого."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97771
|
«НЕДЕЛЯ ОБМЕНОВ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ» Китай Чунцинский университет науки и искусств
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img0.jpg",
"description": "«НЕДЕЛЯ ОБМЕНОВ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ» Китай Чунцинский университет науки и искусств"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img1.jpg",
"description": "Основу новых учебных традиций и дружеских отношений Китая и России заложили в Чунцинском университете науки и искусств."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img2.jpg",
"description": "Чунцинский Университет Науки и Искусств является государственным многодисциплинным учебно-исследовательским университетом. Он образован в 1976 году. Общая площадь университета составляет 128 гектаров. На них размещены 460 тысяч кв. метров учебных и вспомогательных площадей. В университете обучаются 16 тысяч студентов из Китая и других стран мира, в том числе из России."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img3.jpg",
"description": "В октябре 2014 года в рамках «Недели обмена культуры и искусств» университет посетила делегация из ИШИ им. Стасовой г. Иваново. Целью визита российской делегации стал обмен культурным опытом и знакомство с условиями, в которых учатся выпускники Интердома."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img4.jpg",
"description": "Сунь Цзэпин, Ректор Чунцинского университета искусств и науки: \"Наши планы о сотрудничестве идут гораздо дальше, чем просто обмен студентами. Более того, мы планируем открыть от нашего университета в России Центр по изучению китайского языка. А Ассоциация российских университетов готова сотрудничать с нами по предоставлению своей базы для подготовки и обучения наших аспирантов и кандидатов наук\"."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img5.jpg",
"description": "В настоящее время студентами Чунцинского университета искусств и науки являются три выпускницы Ивановской школы-интерната им. Е.Д. Стасовой – Светлана Синявина (3 курс), Дарья Леонова (1 курс), Алия Мукашева (1 курс)."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img6.jpg",
"description": "Кроме гостей из России в Чунцин приехали и бывшие воспитанники ивановского Интердома, жившие в Иваново в тридцатых-сороковых годах 20-го века."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img7.jpg",
"description": "Интердомовцев нового поколения встречают, как родных - тут так заведено: все одна большая семья. Их учебу в Китае воспринимают, как преемственность поколений."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img8.jpg",
"description": "Участвуя в мероприятиях, организованных университетом, интердомовцы показали концерт, мастер-классы по народному пению, танцу и русской кухне."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img9.jpg",
"description": "«НЕДЕЛЯ ОБМЕНОВ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ» Китай Чунцинский университет науки и искусств, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img10.jpg",
"description": "«НЕДЕЛЯ ОБМЕНОВ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ» Китай Чунцинский университет науки и искусств, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img11.jpg",
"description": "«НЕДЕЛЯ ОБМЕНОВ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ» Китай Чунцинский университет науки и искусств, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img12.jpg",
"description": "А так же сами приняли участие в различных мероприятиях, поближе познакомившись с традициями и культурой китайского народа."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img13.jpg",
"description": "«НЕДЕЛЯ ОБМЕНОВ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ» Китай Чунцинский университет науки и искусств, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img14.jpg",
"description": "«НЕДЕЛЯ ОБМЕНОВ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ» Китай Чунцинский университет науки и искусств, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34f7869797f7b94be70283bfd36b9901/img15.jpg",
"description": "Сотрудничество наших учебных заведений - Чунцинского университета науки и искусства и Ивановской школы-интерната им. Стасовой – залог крепкой дружбы и добрососедских отношений между Китаем и Россией"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97772
|
«Туркменистан»
|
Английский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img0.jpg",
"description": "«Туркменистан»"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img1.jpg",
"description": "Если попытаться дать ассоциацию Туркмении с цветом, то это будет жёлтый цвет. Равнинная пустынная страна, где вас всюду ожидает море песка с островами такыров, зарослями саксаула, отарами овец и величавыми кораблями пустыни- верблюдами. И лишь по самым окраинным частям желтизну окаймляет зелёный оттенок: там, есть или куда была проведена вода, дающая жизнь полям хлопчатника, бахчам и виноградникам, человеческим поселениям. И конечно, седой Каспий, позволяющий стране иметь флот, паромное сообщение, а в будущем и дополнительные ресурсы нефти и газа. Сейчас страна интенсивно строится: вводятся новые предприятия, возводятся дома, в исторических местах создаются памятники и монументы. Если попытаться дать ассоциацию Туркмении с цветом, то это будет жёлтый цвет. Равнинная пустынная страна, где вас всюду ожидает море песка с островами такыров, зарослями саксаула, отарами овец и величавыми кораблями пустыни- верблюдами. И лишь по самым окраинным частям желтизну окаймляет зелёный оттенок: там, есть или куда была проведена вода, дающая жизнь полям хлопчатника, бахчам и виноградникам, человеческим поселениям. И конечно, седой Каспий, позволяющий стране иметь флот, паромное сообщение, а в будущем и дополнительные ресурсы нефти и газа. Сейчас страна интенсивно строится: вводятся новые предприятия, возводятся дома, в исторических местах создаются памятники и монументы."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img2.jpg",
"description": "Основные данные. Площадь- 488,1 тыс.км2 Наибольшая протяжённость- с севера на юг- 650 км, с запада на восток- 1100 км. Столица- Ашхабад 676,4 тыс.чел. Административное отделение- на 5 велаятов (областей). Численность населения- 5,7 млн. чел. Плотность населения- 12 чел. На 1 км.2 Городское население- 47% Официальный язык- туркменский. Религия- ислам. Денежная единица- туркменский манат."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img3.jpg",
"description": "Туркмения расположена в Центральной Евразии. Её территория вытянута с северо - запада на юго – восток между Каспийским морем и Амударьей. Туркмения расположена в Центральной Евразии. Её территория вытянута с северо - запада на юго – восток между Каспийским морем и Амударьей. Туркмения с октября 1991г. Независимая страна. Президент является главой государства и Кабинета министров. В 2002г. Сапармурат Ниязов избран пожизненным президентом страны."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img4.jpg",
"description": "Природно-ресурсный потенциал. Географическое положение страны определяется удалённостью от Мирового океана. Преимуществом можно считать выход к Каспийскому морю и относительно удобные выходы на юг, в Иран. Туркмения- самая равнинная из стран региона. Почти 80% территории лежит в пределах Туранской низменности. Позволяющую часть территории занимает песчаная пустыня Каракумы. С осадочными породами Туранской плиты связаны крупные запасы горючих полезных ископаемых природного газа и нефти. Имеются месторождения серы, килийных и поваренных солей и др. Туркмения выделяется обилием света и тепла. Климат резко континентальный с минимальным кол-вом осадков в течение всего года. Лето всегда сухое и жаркое."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img5.jpg",
"description": "Реки и озёра. Крупнейшая река- Амударья. Гораздо менее водными, теряющимися в песках являются Мургаб и Теджен. Западная река страны Атрек впадает в Каспий. Имеется несколько солёных озёр. Самые крупные из них- Сарыкамышское и Куули. Большое значение для сельского хозяйства страны имеет Каракумский канал. Природный облик Туркмении- пустыни и оазисы."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img6.jpg",
"description": "Население и расселение. В 2004г. В Туркмении проживало 5,7 млн. чел. Средняя плотность населения- 12 чел. На 1 км2, но его размещение крайне неравномерно. Численность населения продолжает расти за счёт высокого естественного прироста, особенно в сельской местности. Сегодня быстрый рост населения ставит ряд проблем, характерных для стран с традиционным типом воспроизводства населения, и прежде всего проблему занятости. На территории страны проживают более 100 национальностей. Почти 77% населения составляют туркмены. Из других этнических групп можно выделить узбеков, русских, казахов, армян. Доля городского населения 47%."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img7.jpg",
"description": "Экономика. Внутренний валовой продукт Туркменистана в 2009 году составил 16,24 млрд долл. При этом промышленность составляет 34 %, сельское хозяйство — 10 %, сфера обслуживания — 56 %. В 2008 году трудовые ресурсы составляли 2,3 млн человек. В сельском хозяйстве заняты 48 % работающих, в промышленности — 14 %, в сфере обслуживания — 38 %. Располагая большими запасами природного газа (15-20 трлн куб. м) и нефти (1,5-2,0 млрд т), Туркменистан является одним из важных экспортеров топливных ресурсов. Однако проблемы транспортировки и разведки осложняют развитие этого сектора экономики, формирующего примерно 70 % валового национального продукта. К основным отраслям промышленности относятся очистка и переработка нефти и природного газа; производство стекла, тканей (в основном, хлопчатобумажных) и одежды; пищевая промышленность. Развитие промышленность замедляется из-за сокращения рынков сбыта в странах СНГ и сильных скачков мировых цен на сырье."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img8.jpg",
"description": "«Туркменистан», слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img9.jpg",
"description": "Промышленность. Нефтегазовый комплекс как был, так и останется основой специализации страны. Это важнейшая экспортная отрасль страны. На долю добычи природного газа приходится около 60% ВВП. Вся получаемая нефть сейчас перерабатывается на двух нефтеперерабатывающих заводах в Туркменбашы и Туркменабаде. Туркмения – один из крупнейших в мире производителей природного газа. Основные месторождения- Ачак на севере Лебапского велаята, газоносные площади в районе города Мары и на побережье Каспия. Отрасли машиностроения в недалёком прошлом обеспечивали нормальное функционирование приоритетных отраслей (нефтегазовой и сельского хозяйства).Сейчас государство пытается создавать новые отрасли, способствующие формированию основной специализации страны."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img10.jpg",
"description": "Промышленность. В химическом комплексе Туркмении наиболее развиты два цикла: нефтегазовый и горно-химический на базе местных минеральных ресурсов. В восточной части страны сосредоточены уникальные месторождения серы, каменных и калийных солей, полиметаллических руд, йода, бора. Но используется пока только сера месторождения Гаурдак. На основе привозного сырья функционируют предприятия в Туркменабаде, выпускающие серную кислоту, минеральные удобрения, сульфат алюминия. Западный район выделяется запасами сульфата натрия, мирабилита, йодистых и бромистых соединений, бентонита. Заводы Балканабаде, Хазаре, Бекдаше перерабатывают добываемое сырьё. Перспективной отраслью можно считать тепловую электроэнергетику. Вблизи крупных городов построены ТЭС. В будущем намечается проложить ЛЭП в Иран для экспортных поставок электроэнергии."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img11.jpg",
"description": "Агропромышленный комплекс и лёгкая промышленность. Пригодные для земледелия площади составляют чуть более 3% территории, в основном в оазисах. Проливные земли занимают 95% всей посевной площади. За годы независимости посевы зерновых культур увеличилась втрое. Сбор зерна по сравнению с прошлым десятилетием вырос в 3,5 раза. В перспективе намечается полностью обеспечить собственные нужды."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img12.jpg",
"description": "Хлопчатник, хотя уже не является монокультурой, остаётся одной из самых доходных и мощных составляющих экспорта страны. Туркмения входит в десятку ведущих мировых экспортёров по хлопку-сырцу. Хлопчатник, хотя уже не является монокультурой, остаётся одной из самых доходных и мощных составляющих экспорта страны. Туркмения входит в десятку ведущих мировых экспортёров по хлопку-сырцу. Почти 97% сельскохозяйственных земель Туркмении- это пастбища. Поэтому в хозяйственном комплексе страны животноводство следует сразу за хлопководством. Главной отраслью животноводства является каракульское овцеводство, базирующееся на отгонных пастбищах Каракумов. Доля овец в общем поголовье животных превышает 50%."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img13.jpg",
"description": "Пищевая и лёгкая промышленность. Пищевая промышленность ориентирована на местные потребности. Причём в последнее время в каждом из велаятов создаётся собственное производство. В советское время в лёгкой промышленности преобладала первичная переработка. В дальнейшем предполагается собственную переработку хлопка-сырца довести до 50-60%. Крупные заводы шелковой промышленности находятся в Ашхабаде, Туркменбаде."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img14.jpg",
"description": "Транспортный комплекс. Туркменистан, имея выгодное геополитическое положение и являясь транзитной территорией, старается развивать транспортный комплекс. Общая длина железных дорог составляет 2330 км. Сейчас строятся дороги ко всем центрам велаятов. Особая роль отводится транзитным дорогам. Страна старается развивать и морской транспорт. Слабым звеном транспортного комплекса остаётся автомобильный. Трубопроводная сеть республики сложилась во времена СССР."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8806c14917b41333c409fd169ffc0c9f/img15.jpg",
"description": "Спасибо За ВНИМАНИЕ"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97773
|
Карниз, багет, фриз, декоративний профіль. Технологія влаштування карнизу з пінопласту
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img0.jpg",
"description": "Карниз, багет, фриз, декоративний профіль. Технологія влаштування карнизу з пінопласту"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img1.jpg",
"description": "Тема програми: Витягування прямолінійних архітектурних деталей шаблоном. Тема програми: Витягування прямолінійних архітектурних деталей шаблоном. Тема уроку: Технологія влаштування карниза з пінопласту. План 1. Загальні відомості про карнизи, їх вибір. 2. Підготовка поверхні до роботи. 3. Підготовка карниза, його нарізання. 4. Способи приклеювання карниза до поверхні."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img2.jpg",
"description": "Карниз, багет, фриз, декоративний профіль. Технологія влаштування карнизу з пінопласту, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img3.jpg",
"description": "Розмітка карниза для підрізання"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img4.jpg",
"description": "Схеми підрізання кутів"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img5.jpg",
"description": "Торцьово фаскова пила. Девайс Торцьово фаскова пила. Девайс"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img6.jpg",
"description": "Проміряти кут. Якщо він прямий, все просто, якщо є незначні відхилення можна ними нехтувати, профіль багета м'який і дозволяє деяку розбіжність. Проміряти кут. Якщо він прямий, все просто, якщо є незначні відхилення можна ними нехтувати, профіль багета м'який і дозволяє деяку розбіжність."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img7.jpg",
"description": "Підганяєм багет під вибраний кут Підганяєм багет під вибраний кут"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img8.jpg",
"description": "Виміряємо наш профіль. У нашому випадку висота дорівнює 4см, ширина - 5см. Зробимо 2 шаблони з гіпсокартону, щоб зробити розмітку. Виміряємо наш профіль. У нашому випадку висота дорівнює 4см, ширина - 5см. Зробимо 2 шаблони з гіпсокартону, щоб зробити розмітку."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img9.jpg",
"description": "Карниз, багет, фриз, декоративний профіль. Технологія влаштування карнизу з пінопласту, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img10.jpg",
"description": "Просто ведемо олівцем вздовж кута, одночасно ведучи шаблон. Виходять дві лінії. Вони не обов'язково повинні бути ідеально точними, лінії потрібні для орієнтира. Просто ведемо олівцем вздовж кута, одночасно ведучи шаблон. Виходять дві лінії. Вони не обов'язково повинні бути ідеально точними, лінії потрібні для орієнтира."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img11.jpg",
"description": "Клей для профілів Клей для профілів"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img12.jpg",
"description": "Наносимо клей по лінії. Клею не шкодуємо, він повинен бути нанесений з запасом, щоб потім, коли притиснемо багет, видавленим клеєм була заповнена вся прилегла кромка. Наносимо клей по лінії. Клею не шкодуємо, він повинен бути нанесений з запасом, щоб потім, коли притиснемо багет, видавленим клеєм була заповнена вся прилегла кромка."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img13.jpg",
"description": "Нанесення клею або шпаклівки на карниз"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img14.jpg",
"description": "Правильне положення карниза"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img15.jpg",
"description": "Карниз, багет, фриз, декоративний профіль. Технологія влаштування карнизу з пінопласту, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img16.jpg",
"description": "Якщо немає можливості замкнути контур це можна зробити так Якщо немає можливості замкнути контур це можна зробити так"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img17.jpg",
"description": "Спосіб розмітки на підрізання карниза в куті"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/44089ad5c8bd153e80d35b81d20c311b/img18.jpg",
"description": "Нанесення клею з допомогою кулька"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97774
|
КАРНИЗ – прямолінійний виступ, який вінчає верхню частину стіни
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ca21703d3fad4bfd74738ed2d0623378/img0.jpg",
"description": "КАРНИЗ – прямолінійний виступ, який вінчає верхню частину стіни"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ca21703d3fad4bfd74738ed2d0623378/img1.jpg",
"description": "КАРНИЗ – прямолінійний виступ, який вінчає верхню частину стіни, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ca21703d3fad4bfd74738ed2d0623378/img2.jpg",
"description": "КАРНИЗ – прямолінійний виступ, який вінчає верхню частину стіни, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ca21703d3fad4bfd74738ed2d0623378/img3.jpg",
"description": "ГІПСОВИЙ КАРНИЗ"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ca21703d3fad4bfd74738ed2d0623378/img4.jpg",
"description": "ПВХ - КАРНИЗ"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ca21703d3fad4bfd74738ed2d0623378/img5.jpg",
"description": "ПОЛІУРИТАНОВИЙ КАРНИЗ"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ca21703d3fad4bfd74738ed2d0623378/img6.jpg",
"description": "ДЕРЕВ'ЯНИЙ КАРНИЗ"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ca21703d3fad4bfd74738ed2d0623378/img7.jpg",
"description": "КАРНИЗ З ПІНОПЛАСТА (ПІНОПОЛІСТИРОЛА)"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97775
|
Карниз, багет, фриз, декоративний профіль. Технологія влаштування
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d42ad554de2510f1c53162a88a518af/img0.jpg",
"description": "Карниз, багет, фриз, декоративний профіль. Технологія влаштування"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d42ad554de2510f1c53162a88a518af/img1.jpg",
"description": "Спочатку грунтуємо місце приклеювання валиком. Підійде будь-який грунт глибокого проникнення. Спочатку грунтуємо місце приклеювання валиком. Підійде будь-який грунт глибокого проникнення."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d42ad554de2510f1c53162a88a518af/img2.jpg",
"description": "Виміряємо наш профіль. У нашому випадку висота дорівнює 4см, ширина - 5см. Зробимо 2 шаблони з гіпсокартону, щоб зробити розмітку. Виміряємо наш профіль. У нашому випадку висота дорівнює 4см, ширина - 5см. Зробимо 2 шаблони з гіпсокартону, щоб зробити розмітку."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d42ad554de2510f1c53162a88a518af/img3.jpg",
"description": "Карниз, багет, фриз, декоративний профіль. Технологія влаштування, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d42ad554de2510f1c53162a88a518af/img4.jpg",
"description": "Просто ведемо олівцем вздовж кута, одночасно ведучи шаблон. Виходять дві лінії. Вони не обов'язково повинні бути ідеально точними, лінії потрібні для орієнтира. Просто ведемо олівцем вздовж кута, одночасно ведучи шаблон. Виходять дві лінії. Вони не обов'язково повинні бути ідеально точними, лінії потрібні для орієнтира."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d42ad554de2510f1c53162a88a518af/img5.jpg",
"description": "Клей для профілів Клей для профілів"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d42ad554de2510f1c53162a88a518af/img6.jpg",
"description": "Проміряти кут. Якщо він прямий, все просто, якщо є незначні відхилення можна ними нехтувати, профіль багета м'який і дозволяє деяку розбіжність. Проміряти кут. Якщо він прямий, все просто, якщо є незначні відхилення можна ними нехтувати, профіль багета м'який і дозволяє деяку розбіжність."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d42ad554de2510f1c53162a88a518af/img7.jpg",
"description": "Девайс Девайс"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d42ad554de2510f1c53162a88a518af/img8.jpg",
"description": "Підганяєм багет під вибраний кут Підганяєм багет під вибраний кут"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d42ad554de2510f1c53162a88a518af/img9.jpg",
"description": "Наносимо клей по лінії. Клею не шкодуємо, він повинен бути нанесений з запасом, щоб потім, коли притиснемо багет, видавленим клеєм була заповнена вся прилегла кромка. Наносимо клей по лінії. Клею не шкодуємо, він повинен бути нанесений з запасом, щоб потім, коли притиснемо багет, видавленим клеєм була заповнена вся прилегла кромка."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d42ad554de2510f1c53162a88a518af/img10.jpg",
"description": "Карниз, багет, фриз, декоративний профіль. Технологія влаштування, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d42ad554de2510f1c53162a88a518af/img11.jpg",
"description": "Карниз, багет, фриз, декоративний профіль. Технологія влаштування, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d42ad554de2510f1c53162a88a518af/img12.jpg",
"description": "Карниз, багет, фриз, декоративний профіль. Технологія влаштування, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d42ad554de2510f1c53162a88a518af/img13.jpg",
"description": "Якщо немає можливості замкнути контур це можна зробити так Якщо немає можливості замкнути контур це можна зробити так"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97776
|
Провішування підлоги лазерним нівеліром
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0d3d3ee20a708b11e9eb4b1f5e80427d/img0.jpg",
"description": "Провішування підлоги лазерним нівеліром"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0d3d3ee20a708b11e9eb4b1f5e80427d/img1.jpg",
"description": "Провішування підлоги лазерним нівеліром, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0d3d3ee20a708b11e9eb4b1f5e80427d/img2.jpg",
"description": "Провішування підлоги лазерним нівеліром, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0d3d3ee20a708b11e9eb4b1f5e80427d/img3.jpg",
"description": "Провішування підлоги лазерним нівеліром, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0d3d3ee20a708b11e9eb4b1f5e80427d/img4.jpg",
"description": "Провішування підлоги лазерним нівеліром, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0d3d3ee20a708b11e9eb4b1f5e80427d/img5.jpg",
"description": "Провішування підлоги лазерним нівеліром, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0d3d3ee20a708b11e9eb4b1f5e80427d/img6.jpg",
"description": "Провішування підлоги лазерним нівеліром, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0d3d3ee20a708b11e9eb4b1f5e80427d/img7.jpg",
"description": "Провішування підлоги лазерним нівеліром, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0d3d3ee20a708b11e9eb4b1f5e80427d/img8.jpg",
"description": "Провішування підлоги лазерним нівеліром, слайд №9"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97777
|
ОПТИЧНИЙ НІВЕЛІР
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80360551a982d3004ccf064c4d105e08/img0.jpg",
"description": "ОПТИЧНИЙ НІВЕЛІР"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80360551a982d3004ccf064c4d105e08/img1.jpg",
"description": "УЛЬТРОЗВУКОВА РУЛЕТКА"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80360551a982d3004ccf064c4d105e08/img2.jpg",
"description": "ОПТИЧНИЙ НІВЕЛІР, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80360551a982d3004ccf064c4d105e08/img3.jpg",
"description": "Лазерний нівелір"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80360551a982d3004ccf064c4d105e08/img4.jpg",
"description": "ОПТИЧНИЙ НІВЕЛІР, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80360551a982d3004ccf064c4d105e08/img5.jpg",
"description": "ОПТИЧНИЙ НІВЕЛІР, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80360551a982d3004ccf064c4d105e08/img6.jpg",
"description": "ОПТИЧНИЙ НІВЕЛІР, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80360551a982d3004ccf064c4d105e08/img7.jpg",
"description": "Регулювання нівеліра"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80360551a982d3004ccf064c4d105e08/img8.jpg",
"description": "ОПТИЧНИЙ НІВЕЛІР, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80360551a982d3004ccf064c4d105e08/img9.jpg",
"description": "ОПТИЧНИЙ НІВЕЛІР, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80360551a982d3004ccf064c4d105e08/img10.jpg",
"description": "ОПТИЧНИЙ НІВЕЛІР, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80360551a982d3004ccf064c4d105e08/img11.jpg",
"description": "ОПТИЧНИЙ НІВЕЛІР, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97778
|
Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img0.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img1.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img2.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img3.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img4.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img5.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img6.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img7.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img8.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img9.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img10.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img11.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img12.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img13.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fb5d0f5ecf7a276245138d6fdedfe2e/img14.jpg",
"description": "Штукатурка по маякам з допомогою лазерного нівеліра, слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97779
|
провішування поверхонь - презентация к уроку Технологии
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8cd134352544e6793a0f59f39f20eadd/img0.jpg",
"description": "провішування поверхонь - презентация к уроку Технологии, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8cd134352544e6793a0f59f39f20eadd/img1.jpg",
"description": "Провішування"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8cd134352544e6793a0f59f39f20eadd/img2.jpg",
"description": "провішування поверхонь - презентация к уроку Технологии, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8cd134352544e6793a0f59f39f20eadd/img3.jpg",
"description": "провішування поверхонь - презентация к уроку Технологии, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8cd134352544e6793a0f59f39f20eadd/img4.jpg",
"description": "провішування поверхонь - презентация к уроку Технологии, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8cd134352544e6793a0f59f39f20eadd/img5.jpg",
"description": "провішування поверхонь - презентация к уроку Технологии, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8cd134352544e6793a0f59f39f20eadd/img6.jpg",
"description": "провішування поверхонь - презентация к уроку Технологии, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8cd134352544e6793a0f59f39f20eadd/img7.jpg",
"description": "провішування поверхонь - презентация к уроку Технологии, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8cd134352544e6793a0f59f39f20eadd/img8.jpg",
"description": "провішування поверхонь - презентация к уроку Технологии, слайд №9"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9777
|
Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования Кафедра теории и методи
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img0.jpg",
"description": "Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования Кафедра теории и методики непрерывного профессионального образования Контрольная работа Тема: «Активизация самостоятельной познавательной деятельности учащихся с использованием модульно-кейсовой технологии обучения» Разработка учебного кейса по разделу: «Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей». Тема: «Сверление древесины» Работу выполнил: Учитель технологии МОУ СОШ№3 г. Волгограда Слушатель курсов №271 Вторая квалификационная категория Шлыков Андрей Александрович Проверил: Д.т.н., профессор Каунов Александр Михайлович Волгоград 2010"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img1.jpg",
"description": "Ситуация: На летних каникулах ученики прочитали книгу «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями», автором которой является Сельма Лагерлеф. В пятой главе повествуется о том, как юноша с помощью волшебной дудочки смог увести из города полчища крыс, которые ушли из города услышав волшебную трель той самой дудочки. «…Чуть только дудочка замолкала, крысы шевелили усами, оскаливали пасти, щелкали зубами. Вот сейчас они бросятся на маленького человечка и растерзают его в клочки. Но дудочка играла снова, и крысы снова не смели шевельнуться. Наконец маленький человечек собрал всех крыс и медленно двинулся к воротам. А за ним покорно шли крысы…» После посещения одной из выставок декоративно-прикладного творчества ребятам снова попалась на глаза похожая дудочка. На уроке технологии они решили попробовать изготовить дудочку, как изделие своей проектной деятельности. Ребята не могли самостоятельно изготовить изделие, т.к. не знали, как получить отверстия."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img2.jpg",
"description": "Уточнение задания: Какие приемы работ и приспособления для получения цилиндрических отверстий необходимо использовать?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img3.jpg",
"description": "Контекст задания: Подберите и изучите информацию о способах сверления, видах сверл и приспособлениях для сверления, а так же о приемах работы при сверлении."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img4.jpg",
"description": "Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования Кафедра теории и методи, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img5.jpg",
"description": "Сверление – это… Процесс получения отверстия резанием с помощью специальных инструментов"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img6.jpg",
"description": "И Н С Т Р У М Е Н Т Ы СВЕРЛА"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img7.jpg",
"description": "И Н С Т Р У М Е Н Т Ы БУРАВ (СВЕРЛИЛКА)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img8.jpg",
"description": "И Н С Т Р У М Е Н Т Ы КОЛОВОРОТ"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img9.jpg",
"description": "И Н С Т Р У М Е Н Т Ы ДРЕЛЬ РУЧНАЯ"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img10.jpg",
"description": "И Н С Т Р У М Е Н Т Ы СВЕРЛИЛЬНЫЙ НАСТОЛЬНЫЙ СТАНОК"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img11.jpg",
"description": "ПРИЕМЫ СВЕРЛЕНИЯ а – горизонтальное б - вертикальное"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img12.jpg",
"description": "ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ ПРИ СВЕРЛЕНИИ ДРЕВЕСИНЫ"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img13.jpg",
"description": "глоссарий Сверление – процесс получения отверстия резанием с помощью специальных инструментов. Сверло - это режущий инструмент, с вращательным движением резания и осевым движением подачи, предназначенный для выполнения отверстий в сплошном слое материала. Бурав – ручной инструмент для сверления отверстий в дереве и других мягких материалах. Дрель — ручной, пневматический или электромеханический инструмент, предназначенный для сверления отверстий при проведении строительных, отделочных, столярных, слесарных и других работ. Коловорот — ручной инструмент для сверления отверстий в дереве и других мягких материалах, с ручкой в виде скобы (колена) и патроном для зажима свёрл, пёрок и других орудий, требующих для действия вращения вокруг оси и давления вдоль её."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img14.jpg",
"description": "Вопросы для самоконтроля Назовите инструменты для получения цилиндрических отверстий. Назовите виды сверл. Назовите приемы работы при сверлении. Что такое «СВЕРЛЕНИЕ»? Чем отличается коловорот от ручной дрели?"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img15.jpg",
"description": "Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования Кафедра теории и методи, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img16.jpg",
"description": "Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования Кафедра теории и методи, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img17.jpg",
"description": "задание Просверлить продольное отверстие в заранее подготовленных цилиндрических заготовках, используя полученные знания о приемах сверления. Просверлить поперечные отверстия (в количестве 7 штук) в заранее подготовленных цилиндрических заготовках, используя полученные знания о приемах сверления."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56b2090be7595f71ba8686fd9d3831e5/img18.jpg",
"description": "литература Технология: 5 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (под ред. Сасовой И.А., - М, «Вентана-Граф», 2008.) Антонов Л. П., Муравьев Е. М. Обработка конструкционных материалов. – М., 1982. Справочник по трудовому обучени: Пособие для учащихся 5 – 7 кл./ Под ред. И. А. Карабанова Технология. Учебник для учащихся 5 класса/Под ред. В. Д. Симоненко – М., 2002."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97780
|
Общая характеристика класса Млекопитающие Автор: учитель химии и биологии высшей категории МОУ Оболенская СОШ Киселева Елена Ви
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3edd946fa94b3370c345aac91f8339f/img0.jpg",
"description": "Общая характеристика класса Млекопитающие Автор: учитель химии и биологии высшей категории МОУ Оболенская СОШ Киселева Елена Викторовна"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3edd946fa94b3370c345aac91f8339f/img1.jpg",
"description": "Тема урока: План урока: Общая характеристика. Внешнее строение. Внутреннее строение."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3edd946fa94b3370c345aac91f8339f/img2.jpg",
"description": "Главные особенности класса- покрыты шерстью; имеют млечные железы; челюсти с зубами; ушные раковины; Теплокровность; живорождение и выкармливание детенышей молоком, высокоразвитая нервная система."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3edd946fa94b3370c345aac91f8339f/img3.jpg",
"description": "Покровы"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3edd946fa94b3370c345aac91f8339f/img4.jpg",
"description": "Строение скелета млекопитающих"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3edd946fa94b3370c345aac91f8339f/img5.jpg",
"description": "Пищеварительная система"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3edd946fa94b3370c345aac91f8339f/img6.jpg",
"description": "Строение кровеносной и дыхательной систем млекопитающих"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3edd946fa94b3370c345aac91f8339f/img7.jpg",
"description": "Нервная система Органы чувств наиболее развиты у кошек. Поле зрения у кошек составляет 200o, против 180o у человека. Млекопитающие обладают направленным слухом (кошка может распознать силу звука, его удаление и высоту ) Обоняние – чувствительные клетки в носу. Органы вкуса – рецепторы на языке. Орган равновесия – вестибулярный аппарат во внутреннем ухе."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3edd946fa94b3370c345aac91f8339f/img8.jpg",
"description": "Развитие млекопитающих"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3edd946fa94b3370c345aac91f8339f/img9.jpg",
"description": "Классификация млекопитающих"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3edd946fa94b3370c345aac91f8339f/img10.jpg",
"description": "Общая характеристика класса Млекопитающие Автор: учитель химии и биологии высшей категории МОУ Оболенская СОШ Киселева Елена Ви, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3edd946fa94b3370c345aac91f8339f/img11.jpg",
"description": "Экологические группы"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d3edd946fa94b3370c345aac91f8339f/img12.jpg",
"description": "Домашнее задание: § 31, Конспект учить Приготовить сообщение об отряде Млекопитающих по плану: Место обитания, представители Образ жизни (питание, размножение) Особенности внешнего (внутреннего) строения Поведение"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97781
|
Інструмент для гіпсокартона
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5dcb50c741e2ecf11821853fee2b4cc/img0.jpg",
"description": "Інструмент для гіпсокартона"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5dcb50c741e2ecf11821853fee2b4cc/img1.jpg",
"description": "Для нарізання з листа вузьких смуг. РІЗАК"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5dcb50c741e2ecf11821853fee2b4cc/img2.jpg",
"description": "Скреппрофиль скріплює профілі без шурупів"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5dcb50c741e2ecf11821853fee2b4cc/img3.jpg",
"description": "Різак"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5dcb50c741e2ecf11821853fee2b4cc/img4.jpg",
"description": "Фреза"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5dcb50c741e2ecf11821853fee2b4cc/img5.jpg",
"description": "Рубанок"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5dcb50c741e2ecf11821853fee2b4cc/img6.jpg",
"description": "Рубанок для шліфування кромок"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5dcb50c741e2ecf11821853fee2b4cc/img7.jpg",
"description": "Інструмент для гіпсокартона, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5dcb50c741e2ecf11821853fee2b4cc/img8.jpg",
"description": "Балеринка"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5dcb50c741e2ecf11821853fee2b4cc/img9.jpg",
"description": "Рубанок кромочний"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5dcb50c741e2ecf11821853fee2b4cc/img10.jpg",
"description": "МАГАЗИН - НАСАДКА"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5dcb50c741e2ecf11821853fee2b4cc/img11.jpg",
"description": "Пристосування для кріплення ГКЛ до стелі"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5dcb50c741e2ecf11821853fee2b4cc/img12.jpg",
"description": "НОЖІВКА ПО ГКЛ"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d5dcb50c741e2ecf11821853fee2b4cc/img13.jpg",
"description": "КЛІЩІ для круглих і овальних отворів"
}
] |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.