url
stringlengths 40
45
| title
stringlengths 0
902
⌀ | category
stringclasses 58
values | slides
listlengths 1
641
|
|---|---|---|---|
https://mypresentation.ru/presentation/97782
|
Голосемянные Волгоградской Области
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1128bbfdad21621777bcb2c543f0808a/img0.jpg",
"description": "Голосемянные Волгоградской Области"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1128bbfdad21621777bcb2c543f0808a/img1.jpg",
"description": "Голосемянные Выражение «голосеменные», впервые использованное ботаником Бекетовым, указывает на главную отличительную черту этих растений, a именно на то, что семяпочки, а затем и происшедшие из них семена не имеют замкнутого вместилища, как то замечается у всех покрытосеменных. Завязь здесь имеет вид простой чешуи, на которой сидит одна или несколько семяпочек; иногда же и эта чешуя не развивается. Большинство голосемянных - это вечнозеленые деревья или кустарники, у которых семязачатки, или семяпочки, находятся в непосредственном контакте с воздухом, благодаря чему происходит их прямое опыление. Научное название этих растений образовано из двух греческих слов: \"gymnos\", что значит \"голый\", и \"spermas\" - \"семена\"."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1128bbfdad21621777bcb2c543f0808a/img2.jpg",
"description": "Мужские и женские голосемянные Мужские и женские растения чаще всего растут отдельно, а их репродуктивные органы находятся в шишках. Мужские шишки вырабатывают огромное количество крохотных зернышек пыльцы, содержащих мужские репродуктивные клетки (гаметы). Пыльца переносится ветром на шишки женских растений и оплодотворяет их семяпочки. На разных растениях тиса появляются мужские и женские цветки, а развившееся семя обрастает мясистым присемянником (ариллусом). Все растение ядовито, но птицы без вреда для себя поедают его ярко-красные \"ягоды\" и способствуют распространению семян."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1128bbfdad21621777bcb2c543f0808a/img3.jpg",
"description": "Хвойные великаны Хвойные породы легко отличить по шишковидным цветкам и плодовым телам также по игольчатым листьям. Обычно хвойные деревья очень высоки, и одной из причин их успешного развития была способность обогнать соседей в соперничестве за солнечный свет. К числу хвойных относятся некоторые крупнейшие и старейшие растения планеты"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1128bbfdad21621777bcb2c543f0808a/img4.jpg",
"description": "Отличия голосемянных Голосемянные. Отдел цветковых или семенных растений, к которому относятся, между прочим, наши сосны, ели, можжевельники. главную отличительная черта этих растений, а именно на то, что семяпочки, а затем и происшедшие из них семена не имеют замкнутого вместилища, как то замечается у всех скрытно семянных. Завязь здесь имеет вид простой чешуи, на которой сидит одна или несколько семяпочек; иногда же эта чешуя неразвивается. Группа Г. заключает в себя семейства саговых,соснообразных, тиссовых и хвойниковых. В настоящее время известно только 46 родов и 461 вид Г., а в прежние геологические древние периоды их было гораздо больше."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1128bbfdad21621777bcb2c543f0808a/img5.jpg",
"description": "Голосемянные относятся к архегониальным. Отличаются особенностью образовывать семена, которые развиваются из представляющей видоизменение макроспорангия, семяпочки. На открытых плодолистиках находятся семена. Открытое положение семяпочек - существенное отличием типа от других."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1128bbfdad21621777bcb2c543f0808a/img6.jpg",
"description": "Листопадные хвойные породы Почти все хвойные являются вечнозелеными растениями, но несколько известных видов сбрасывают хвою на зиму. К их числу относятся лиственница и болотный кипарис который растет в заболоченных местах и выпускает похожие на торчащие из земли колышки воздушные корни, питающиеся атмосферным кислородом."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1128bbfdad21621777bcb2c543f0808a/img7.jpg",
"description": "Выполнила ученица 6 «а» класса 77 школы Морзова Алина Кирилловна"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97783
|
Spasskaya tower Спасская башня Выполнила ученица: 9 класса «А» Морозова Алина
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba87d5407abba29668ce8e7b4bf30c6/img0.jpg",
"description": "Spasskaya tower Спасская башня Выполнила ученица: 9 класса «А» Морозова Алина"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba87d5407abba29668ce8e7b4bf30c6/img1.jpg",
"description": "Spasskaya Tower - facing the Red Square is one of the 20 towers of the Moscow Kremlin. In the tower are the main gates of the Kremlin - Spassky, in a tent set the famous clock tower - Glockenspiel. Spasskaya Tower - facing the Red Square is one of the 20 towers of the Moscow Kremlin. In the tower are the main gates of the Kremlin - Spassky, in a tent set the famous clock tower - Glockenspiel."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba87d5407abba29668ce8e7b4bf30c6/img2.jpg",
"description": "History The tower was built in 1491 during the reign of Ivan III architect Pietro Antonio Solari, as evidenced by the white stone slab with commemorative inscriptions, mounted on the tower itself."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba87d5407abba29668ce8e7b4bf30c6/img3.jpg",
"description": "Stars Spassky Tower"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba87d5407abba29668ce8e7b4bf30c6/img4.jpg",
"description": "Double eagle From the 1600s until 1935 the tower was crowned with a gilded double-headed eagle. Eagle replaced frequently. Perhaps the first eagle was made entirely of wood"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba87d5407abba29668ce8e7b4bf30c6/img5.jpg",
"description": "Semiprecious star In August 1935 it was decided to replace the eagle on the five-pointed star with hammer and sickle. Sketches stars devised academician Fedor Fedorov. The first star are made of high-alloy stainless steel and copper red. In the middle of each star Ural semi-precious stones has been laid out the hammer and sickle, covered with gold."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba87d5407abba29668ce8e7b4bf30c6/img6.jpg",
"description": "Glowing star However, the first star quickly faded under the influence of precipitation. In addition, they looked pretty ridiculous in the overall composition of the Kremlin, were bulky and heavily disturbed architectural ensemble. In May 1937, it was decided to replace the Star Ruby and glowing. A new star has earned 2 November 1937."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba87d5407abba29668ce8e7b4bf30c6/img7.jpg",
"description": "The tower itself"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dba87d5407abba29668ce8e7b4bf30c6/img8.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97784
|
Презентация на тему "Блокада Лененграда" - презентации по Истории скачать
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Блокада Лененграда\" - презентации по Истории скачать , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img1.jpg",
"description": "900 дней блокады Блокада Ленинграда — осада немецкими, финскими и испанскими войсками во время Великой Отечественной войны города Ленинграда. Длилась с 8 сентября 1941 по 27 января 1944 (блокадное кольцо было прорвано 18 января 1943 года) — 871 день."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Блокада Лененграда\" - презентации по Истории скачать , слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img3.jpg",
"description": "Начало блокады Были разорваны все железнодорожные и автомобильные коммуникации. Сообщение с Ленинградом теперь поддерживалось только по воздуху и Ладожскому озеру. С севера город блокировали финские войска, которые были остановлены на рубеже государственной границы 1939 года."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Блокада Лененграда\" - презентации по Истории скачать , слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Блокада Лененграда\" - презентации по Истории скачать , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img6.jpg",
"description": "Жители города почувствовали на себе явную нехватку продовольствия. Запасы продовольствия пополнять было крайне сложно: по воздуху обеспечить снабжение такого большого города было невозможно, а судоходство по Ладожскому озеру временно прекратилось из-за наступления холодов. В то же время лёд на озере был ещё очень слабым, чтобы по нему могли проехать автомашины. Все эти транспортные коммуникации находились под постоянным огнём противника."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img7.jpg",
"description": "Паек блокадника Нормы отпуска товаров по продовольственным карточкам, введённым в городе ещё в июле, ввиду блокады города снижались, и оказались минимальны с 20 ноября по 25 декабря 1941 года. Размер продовольственного пайка составлял: Рабочим — 250 граммов хлеба в сутки, Служащим, иждивенцам и детям до 12 лет — по 125 граммов, Личному составу военизированной охраны, пожарных команд, истребительных отрядов, и т.д— 300 граммов, Войскам первой линии — 500 граммов."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img8.jpg",
"description": "Положение в городе ухудшелось. В ноябре 1941 года положение горожан резко ухудшилось. Смертность от голода стала массовой. Специальные похоронные службы ежедневно подбирали только на улицах около сотни трупов. Сохранились бесчисленные рассказы о людях, падавших от слабости и умиравших — дома или на работе, в магазинах или на улицах. Жительница блокадного города Елена Скрябина в дневнике записала: Теперь умирают так просто: сначала перестают интересоваться чем бы то ни было, потом ложатся в постель и больше не встают"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Блокада Лененграда\" - презентации по Истории скачать , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Блокада Лененграда\" - презентации по Истории скачать , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Блокада Лененграда\" - презентации по Истории скачать , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Блокада Лененграда\" - презентации по Истории скачать , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Блокада Лененграда\" - презентации по Истории скачать , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img14.jpg",
"description": "Дорога жизни. 17 ноября двумя группами была проведена разведка трассы по льду. 20 ноября по ле- довой Дороге жизни был проведён первый конный обоз, через день — первая автоко- лонна. Всего в первую блокадную зиму ле- довая дорога работала 152 дня. За это время было перевезено 361 тыс. т. различных грузов, в том числе 262.5 тыс. т. продовольствия. Из города было эвакуировано более 550 тыс. ленинградцев и более 35 тыс. раненых."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img15.jpg",
"description": "Прорыв Блокады В январе 1943 года Красная Армия прорвала блокаду Ленинграда. Советские войска преодолели 12 километров вдоль Ладожского озера. На освобождённой территории была сразу же сооружена железная и шоссейная дороги. К моменту прорыва блокады в городе оставалось не более 800 тыс. человек гражданского населения. Многие из этих людей в течение 1943 г. были эвакуированы в тыл"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c502e3712600e660d7e700208a9d962/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Блокада Лененграда\" - презентации по Истории скачать , слайд №17"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97785
|
Семейство сложноцветные Выполнила работу Ученица 6 класса «А» Морозова Алина
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d21751647f30a9a773efd30eda1539e/img0.jpg",
"description": "Семейство сложноцветные Выполнила работу Ученица 6 класса «А» Морозова Алина"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d21751647f30a9a773efd30eda1539e/img1.jpg",
"description": "Сложноцветные Сложноцве́тные — одно из самых больших семейств двудольных растений; включает около 25 тысяч видов (относящихся к 900—1000 родам), распространённых по всему земному шару и представленных во всех климатических зонах. Представители данного семейства — главным образом травянистые растения, однолетние или многолетние, реже кустарники или небольшие деревья."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d21751647f30a9a773efd30eda1539e/img2.jpg",
"description": "Соцветия Главный отличительный признак этого семейства состоит в том, что у него, как показывает само название, цветы — сложные, то есть то, что в обиходе называется цветком, представляет на самом деле целое соцветие из мелких цветочков. Эти цветочки сидят на общем ложе — расширенном конце цветоножки, имеющем плоскую, вогнутую или выпуклую поверхность и окружены общей обвёрткой, общей чашечкой, состоящей из одного или нескольких рядов прицветников (маленьких листочков, расположенных на цветоножке) — получается нечто наподобие корзиночки. Отдельные цветочки обычно очень невелики, иногда совсем мелкие, длиной всего в 2—3 мм. Они состоят из нижней завязи, одногнёздой и односемянной, на верхушке которой прикреплён сростнолепестный венчик."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d21751647f30a9a773efd30eda1539e/img3.jpg",
"description": "Плод Плод сложноцветных — семянка, то есть одногнёздный односемянной, нерастрескивающийся орешек с кожистой или деревянистой оболочкой. При этом те волоски или щетинки, которые окружали основание венчика, превращаются в хохолок, служащий как бы парашютом и позволяющий семянкам далеко разноситься по ветру. У других же видов на конце семянки развиваются два или три шипика с обращёнными назад зубцами (как у череды). Сравнительно у немногих видов сложноцветных нет никаких особых приспособлений для разноса плодов. Семена сложноцветных всегда без белка, с очень маслянистыми семядолями."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d21751647f30a9a773efd30eda1539e/img4.jpg",
"description": "Опыление Опыление сложноцветных обыкновенно совершается посредством насекомых. Пыльники трескаются продольными щелями, открывающимися внутри пыльниковой трубки. В это время столбик скрыт ещё внутри венчика, достигая своей верхушкой лишь основания пыльников. Затем он начинает быстро удлиняться и своим верхним концом, или особыми волосками, одевающими его, подобно шомполу, вычищает всю внутреннюю поверхность пыльниковой трубки и всю пыльцу выносит наружу"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d21751647f30a9a773efd30eda1539e/img5.jpg",
"description": "Применение 1.Продукт питания - Многие виды сложноцветных принадлежат к важным культурным растениям. Среди них первое место занимает подсолнечник, родом из Мексики, отличающийся самыми крупными головками из всего семейства сложноцветных. 2.Декоративные - В цветниках выращивают георгины, астры, маргаритки, циннии, кореопсис, бархатцы, ноготки и другие. 3. Лекарственные - В медицинских целях используют полынь, эстрагон, тысячелистник, некоторые виды ромашки, арнику, череду трёхраздельную, расторопшу пятнистную и пр."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d21751647f30a9a773efd30eda1539e/img6.jpg",
"description": "Василёк Подсолнечник Василёк Подсолнечник Луговой Однолетний"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97786
|
Туркмения Выполнила ученица 9 класса «А» Морозова Алина
|
География
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e6ee8bcdfe674d27fa17d555b909a079/img0.jpg",
"description": "Туркмения Выполнила ученица 9 класса «А» Морозова Алина"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e6ee8bcdfe674d27fa17d555b909a079/img1.jpg",
"description": "Туркме́ния — страна в Средней Азии Граничит с Афганистаном и Ираном на юге,Казахстаном и Узбекистаном на севере, омывается внутренним Каспийским морем на западе, выхода к мировому океану не имеет. ЧленООН со 2 марта 1992 года. Столица страны — город Ашхабад. Является нейтральным государством"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e6ee8bcdfe674d27fa17d555b909a079/img2.jpg",
"description": "Флаг Герб"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e6ee8bcdfe674d27fa17d555b909a079/img3.jpg",
"description": "Крупные города: Крупные города: Ашхабад Туркменабад Дашогуз Мары"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e6ee8bcdfe674d27fa17d555b909a079/img4.jpg",
"description": "Полезные ископаемые Недра Туркменистана содержат ценные полезные ископаемые: нефть и природный газ, сера, свинец, мирабилит, йод, бром. В стране также имеется разнообразное сырьё для отделочной промышленности: известняк, мергель, доломиты, гранит, гипс, огнеупорные глины, кварцевый песок, гравий, галечник. С природными ресурсами Каспия тесно связаны такие отрасли народного хозяйства, как нефтедобывающая и рыбная промышленность."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e6ee8bcdfe674d27fa17d555b909a079/img5.jpg",
"description": "Население До начала 2000-х гг. население Туркменистана росло очень быстрыми темпами. По переписи 1959 года наличное население страны составляло 1516 тысяч жителей, по переписи 1979 года — 2759 тысяч, по переписи 1989 года — 3534 тысячи, по переписи 1995 года — 4481 тысяча человек. С конца 2006 и и по настоящее время (2013 год) никаких официальных публикаций о численности населения страны не производилось"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e6ee8bcdfe674d27fa17d555b909a079/img6.jpg",
"description": "Знаменитые люди Кулиева Мая - оперная певица, народная артистка СССР (1955)"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97787
|
Презентация на тему "нервная система человека" - скачать презентации по Биологии
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd75870b2707febc1e1df5be364ee05f/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"нервная система человека\" - скачать презентации по Биологии, слайд №16"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97788
|
Комнатные растения Выполнила ученица:7 «А» Морозова Алина
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e1cd15868aa37884b2aba11ae151d6e/img0.jpg",
"description": "Комнатные растения Выполнила ученица:7 «А» Морозова Алина"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e1cd15868aa37884b2aba11ae151d6e/img1.jpg",
"description": "Комнатные растения справедливо называют «зелеными друзьями» дома. Среди них имеются деревья, кустарники и травянистые растения. Одни мы ценим за красивые и вечнозеленые листья, другие — за великолепные цветки."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e1cd15868aa37884b2aba11ae151d6e/img2.jpg",
"description": "Цветы Комнатные растения очищают воздух от углекислого газа, которого в помещении в 23 раза больше, чем под открытым небом. Кроме того, они обогащают воздух кислородом. Испаряя воду листьями, растения увлажняют воздух и снижают его температуру, облегчая этим наше дыхание. Зеленый цвет благотворно действует на психику, нервную систему. Положительное воздействие растений сказывается на настроении людей, их работоспособности."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e1cd15868aa37884b2aba11ae151d6e/img3.jpg",
"description": "Лечебные растения Особую ценность представляют растения, которые выделяют фитонциды и эфирные масла, убивающие болезнетворные микроорганизмы. В народе давно известны алоэ, каланхоэ, толстянки, которые справедливо считаются зелеными домашними докторами. В настоящее время известны около 50 видов комнатных растений, у которых выявлены фитонцидные свойства."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e1cd15868aa37884b2aba11ae151d6e/img4.jpg",
"description": "Комнатные растения Выполнила ученица:7 «А» Морозова Алина, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e1cd15868aa37884b2aba11ae151d6e/img5.jpg",
"description": "Полезны или вредны комнатные растения? Молочай Акалифа Конечно растения полезны, кроме ядовитых. Известно, что ядовитые растения лучше не разводить в доме где есть маленький ребёнок, должно быть известно, что олеандр, молочай, алоказия, акалифа —- ядовиты."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e1cd15868aa37884b2aba11ae151d6e/img6.jpg",
"description": "Основные правила содержания комнатных растений 1. Не заливайте комнатные растения. 2. Создайте растениям влажную атмосферу. 3. Предоставьте растениям покой. 4. Научитесь пересаживать комнатные растения. 5. Выбирайте комнатное растение правильно. 6. Правильно ухаживайте за каждым растением."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e1cd15868aa37884b2aba11ae151d6e/img7.jpg",
"description": "Способы размножения комнатных растений Для содержания в комнате растения можно не только приобретать, но и вырастить их самостоятельно из семян или размножить черенками, клубнями, путем деления куста и т.д. Существует два способа размножения комнатных растений: семенной и вегетативный."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e1cd15868aa37884b2aba11ae151d6e/img8.jpg",
"description": "Различные растения"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e1cd15868aa37884b2aba11ae151d6e/img9.jpg",
"description": "Комнатные растения Выполнила ученица:7 «А» Морозова Алина, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4e1cd15868aa37884b2aba11ae151d6e/img10.jpg",
"description": "Комнатные растения Выполнила ученица:7 «А» Морозова Алина, слайд №11"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97789
|
Электрические приборы
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c83460b25d6e7bbb043692c4cc4969d8/img0.jpg",
"description": "Электрические приборы"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c83460b25d6e7bbb043692c4cc4969d8/img1.jpg",
"description": "Электроприборы- это… … технические устройства, приводимые в действие с помощью электричества и выполняющие некоторую полезную работу, которая может выражаться в виде механической работы, выделения теплоты и др. или предназначенное для обеспечения работы других электроприборов."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c83460b25d6e7bbb043692c4cc4969d8/img2.jpg",
"description": "Бытовые электроприборы это электрическое или электромеханическое устройство, выполняющее некоторую работу в домашнем хозяйстве, например, приготовление пищи, уборка и т. д. Бытовые электроприборы являются разновидностью бытовой техники. Бытовые электроприборы по традиции разделяют на крупные и мелкие."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c83460b25d6e7bbb043692c4cc4969d8/img3.jpg",
"description": "Крупные Крупные бытовые электроприборы отличаются достаточно большими размерами и массой, чтобы их переноска была затруднена. Они устанавливаются в определённом месте и подключаются к сети электроснабжения."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c83460b25d6e7bbb043692c4cc4969d8/img4.jpg",
"description": "Например Кондиционеры, холодильники, стиральные машины холодильник; иииииии"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c83460b25d6e7bbb043692c4cc4969d8/img5.jpg",
"description": "Кондицеонеры"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c83460b25d6e7bbb043692c4cc4969d8/img6.jpg",
"description": "Стиральная машина"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c83460b25d6e7bbb043692c4cc4969d8/img7.jpg",
"description": "Мелкие электроприборы Мелкие бытовые электроприборы портативны. При использовании их устанавливают на столах и других поверхностях или держат в руках. Часто они оснащены ручками для удобства переноски. Мелкие бытовые электроприборы могут работать как от сети, так и от батареек."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c83460b25d6e7bbb043692c4cc4969d8/img8.jpg",
"description": "Например Тостер Фен миксер"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c83460b25d6e7bbb043692c4cc4969d8/img9.jpg",
"description": "Электрические приборы, слайд №10"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9778
|
Презентация по Химии "Sulfur" - скачать смотреть
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img0.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Sulfur\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img1.jpg",
"description": "Сера известна человечеству с древних времен, т. к. она в природе встречается в самородном виде. Считалось, что голубое пламя и запах, распространяемый при горении серы, отгоняет демонов. Сера известна человечеству с древних времен, т. к. она в природе встречается в самородном виде. Считалось, что голубое пламя и запах, распространяемый при горении серы, отгоняет демонов."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img2.jpg",
"description": "Сернистый газ использовали для отбеливания тканей. При раскопках Помпеи нашли картину, на которой изображен противень с серой и приспособление для подвешивания над ним материи."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img3.jpg",
"description": "Кроме того, серу и ее соединения использовали для приготовления косметических средств и для лечения кожных заболеваний.. Кроме того, серу и ее соединения использовали для приготовления косметических средств и для лечения кожных заболеваний.."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img4.jpg",
"description": "Ее применяли для военных целей. Так в 670 г защитники Константинополя сожгли арабский флот с помощью смеси селитры, угля и серы (“греческий огонь”). Сера также входит в состав черного пороха"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img5.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Sulfur\" - скачать смотреть , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img6.jpg",
"description": "+16S а) находится в Vl группе, главной подгруппе б) lll период. 3 ряд в) неметалл г) проявляет степени окисления -2, 0,+2,+4,+6 д) образует кислотные оксиды SO2 (сернистый газ) и SO3 (серный газ) е) этим оксидам соответствуют кислоты H2SO3(сернистая) и H2SO4(серная) ё) с водородом образует летучее водородное соединение H2S"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img7.jpg",
"description": "+16S 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 +16S 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img8.jpg",
"description": "S8-молекула серы состоит из 8-и атомов S8-молекула серы состоит из 8-и атомов связь в молекуле - ковалентная неполярная молекула неполярная кристаллическая решётка - молекулярная неполярная"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img9.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Sulfur\" - скачать смотреть , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img10.jpg",
"description": "а) Самородную серу очищают от примесей песка и глины. Для этого ее расплавляют перегретым водяным паром, в результате жидкая сера легко отделяется от твердых примесей. При затвердевании получается комовая сера, дальнейшую очистку которой проводят перегонкой. а) Самородную серу очищают от примесей песка и глины. Для этого ее расплавляют перегретым водяным паром, в результате жидкая сера легко отделяется от твердых примесей. При затвердевании получается комовая сера, дальнейшую очистку которой проводят перегонкой. б) Из сульфидов t FeS2 =>FeS +S в) Из сероводорода - неполным окислением H2S+O2 =>S+H2O"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img11.jpg",
"description": "Сера имеет несколько аллотропных модификаций. Наиболее устойчивы Сера имеет несколько аллотропных модификаций. Наиболее устойчивы ромбическая и моноклинная. Это кристаллические вещества, которые различаются формой кристаллов и некоторыми физическими свойствами"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img12.jpg",
"description": "Кристаллы состоят из молекул S8( кр. решетка молекулярная –неполярная) Кристаллы состоят из молекул S8( кр. решетка молекулярная –неполярная) ромбическая сера имеет цвет лимонно-желтый, tпл.=112,8C, моноклинная сера имеет цвет темно-желтый tпл.=119.3C,"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img13.jpg",
"description": "При быстром охлаждении расплавлено серый образуется ещё одна неустойчивая аллотропная модификация- пластическая сера Sn , которая легко растягивается подобно резине. При быстром охлаждении расплавлено серый образуется ещё одна неустойчивая аллотропная модификация- пластическая сера Sn , которая легко растягивается подобно резине. S S S S S ..S S S S S S… В воде сера практически нерастворима. Хорошим растворителем для неё является сероуглерод, толуол и некоторые другие вещества."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img14.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Sulfur\" - скачать смотреть , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img15.jpg",
"description": "Большая часть серы используется для производства серной кислоты. Большая часть серы используется для производства серной кислоты. Значительное количество серы расходуется для вулканизации каучука (она повышает его прочность и эластичность). При введении в каучук большого количества серы получают твердый продукт - эбонит, являющийся электроизоляционным материалом. Сера применяется для борьбы с вредителями сельского хозяйства, для изготовления черного пороха, а также в медицине для изготовления мазей против кожных заболеваний."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img16.jpg",
"description": "Твердое кристаллическое вещество желтого цвета, нерастворима в воде, водой не смачивается (плавает на поверхности), t°кип = 445°С Твердое кристаллическое вещество желтого цвета, нерастворима в воде, водой не смачивается (плавает на поверхности), t°кип = 445°С"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img17.jpg",
"description": "Сера реагирует со щелочными металлами без нагревания: Сера реагирует со щелочными металлами без нагревания: 2Na + S ® Na2S c остальными металлами (кроме Au, Pt) - при повышенной t°: 2Al + 3S –t°® Al2S3 Zn + S –t°® ZnS С некоторыми неметаллами сера образует бинарные соединения: H2 + S ® H2S 2P + 3S ® P2S3 C + 2S ® CS2"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img18.jpg",
"description": "Восстановительные свойства сера проявляет в реакциях с сильными окислителями: c кислородом: S + O2 –t°® S+4O2 2S + 3O2 –t°;pt® 2S+6O3 c галогенами (кроме йода): S + Cl2 ® S+2Cl2 c кислотами - окислителями: S + 2H2SO4(конц) ® 3S+4O2 + 2H2O S + 6HNO3(конц) ® H2S+6O4 + 6NO2 + 2H2O"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f92f4deb5bd341d96fe40dda1711ba2/img19.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Sulfur\" - скачать смотреть , слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97790
|
Дрожжевое тесто Приятного просмотра!
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/594febc5b067a7d9f949bb872e634b60/img0.jpg",
"description": "Дрожжевое тесто Приятного просмотра!"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/594febc5b067a7d9f949bb872e634b60/img1.jpg",
"description": "Дрожжевое тесто — тесто из муки, воды и дрожжей. В зависимости от конечного продукта добавляют соль, сахар, молоко, жир и фрукты. Дрожжевое тесто — полуфабрикат. Его пекут в печи или в жиру, над паром или в горячей воде. При этом оно сильно увеличивается в объёме."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/594febc5b067a7d9f949bb872e634b60/img2.jpg",
"description": "Замешивание теста дрожжи разводят теплым молоком или водой (30 °С), добавляют сахар, соль, хорошо перемешивают до растворения, кладут яйца и всыпают муку. Замешивают тесто, добавляя в конце размягченный до густоты сметаны жир или вливают растительное масло. Тесто накрывают чистой тканью и ставят в теплое место для брожения на 3–4 часа. Чтобы удалить лишний углекислый газ и обогатить тесто кислородом, делают обминки, а затем вновь дают тесту подняться. Первую обминку делают через 1–1 1/2 часа, вторую — еще через 2 часа."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/594febc5b067a7d9f949bb872e634b60/img3.jpg",
"description": "Виды Дрожжевого теста"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/594febc5b067a7d9f949bb872e634b60/img4.jpg",
"description": "Хлебное дрожжевое тесто Хлебное дрожжевое тесто. Для изготовления хлеба и хлебобулочных изделий"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/594febc5b067a7d9f949bb872e634b60/img5.jpg",
"description": "Сдобное дрожжевое тесто. Сдобное дрожжевое тесто. Для выпечки сдобных хлебобулочных изделий и кондитерских изделий. Например кексы."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/594febc5b067a7d9f949bb872e634b60/img6.jpg",
"description": "Выполнила: Ученица 7 класса «А» Морозова Алина"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/594febc5b067a7d9f949bb872e634b60/img7.jpg",
"description": "Конец Спасибо за просмотр!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97791
|
Звуковые явления в живой и неживой природе
|
Физика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ac92897570fac1d66da4b03806b31da/img0.jpg",
"description": "Звуковые явления в живой и неживой природе"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ac92897570fac1d66da4b03806b31da/img1.jpg",
"description": "Звук, в широком смысле — упругие волны, распространяющиеся в среде и создающие в ней механические колебания; в узком смысле — восприятие этих колебаний специальными органами чувств животных или человека. Как и любая волна, звук характеризуется амплитудой и частотой. Считается, что человек слышит звуки в диапазоне частот от 16 Гц до 20 000 Гц. Звук ниже диапазона слышимости человека называют инфразвуком, выше, до 1 ГГц, — ультразвуком, от 1 ГГц — гиперзвуком. Среди слышимых звуков следует также особо выделить фонетические, речевые звуки и фонемы, из которых состоит устная речь, и музыкальные звуки, из которых состоит музыка."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ac92897570fac1d66da4b03806b31da/img2.jpg",
"description": "Возникновение звука Откуда же берётся звук? Человек и животные извлекают звук с помощью голосовых связок, которые как правило находятся в гортани. Связки сокращаясь издают звуки разных частот и тональностей, затем звуковые волны попадая в рот, при помощи языка обрабатываются и получается у человека речь, а у животных другие звуки понятные только им."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ac92897570fac1d66da4b03806b31da/img3.jpg",
"description": "Восприятие звука. У человека и у многих животных есть органы слуха. Звуковые волны попадая в ухо воздействуют на барабанную перепонку, которая начинает колебаться и дрожать. Эти сигналы и колебания передаются в мозг где и обрабатываются."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ac92897570fac1d66da4b03806b31da/img4.jpg",
"description": "Звук в неживой природе. Искусственно звук появляется из громкоговорителей и акустических систем. В них находится мембрана, которая двигаясь с высокой частотой, создаёт колебания воздуха. Громкоговорители можно сравнить с голосовыми связками."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ac92897570fac1d66da4b03806b31da/img5.jpg",
"description": "Микрофон можно сравнить с ухом. Внутри микрофона есть тонкая чувствительная мембрана, которая похожа на барабанную перепонку. Звуковые волны проходя через эту мембрану начинают её колебать, сигнал от этих колебаний мембраны дальше по проводам уходят в усилитель."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ac92897570fac1d66da4b03806b31da/img6.jpg",
"description": "СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!! Работу выполнила ученица 5 «а» класса Морозова Алина."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97792
|
Работу выполнила Ученица 4 «а» класса средней общеобразовательной школы № 77 г. Волгограда Морозова Алина Кирилловна
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28a9e3b7f976a0afe0a642cec292a006/img0.jpg",
"description": "Работу выполнила Ученица 4 «а» класса средней общеобразовательной школы № 77 г. Волгограда Морозова Алина Кирилловна"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28a9e3b7f976a0afe0a642cec292a006/img1.jpg",
"description": "Кровь и кровеносная система человека"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28a9e3b7f976a0afe0a642cec292a006/img2.jpg",
"description": "Состав крови Клетки крови под микроскопом: 1 - эритроциты; 2 - тромбоциты; 3-7 - различные виды лейкоцитов."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28a9e3b7f976a0afe0a642cec292a006/img3.jpg",
"description": "У людей кровь по биологическим свойствам делится на четыре группы. Принадлежность к той или иной группе крови - врожденная, никогда не меняется. Основные группы - это А, В, АВ и О, различающиеся между собой белками - антигенами, которые содержатся в красных кровяных тельцах Определяют группы крови по стандартным приготовленным сывороткам, получаемым заранее из крови людей, у которых уже установлена группа крови. После открытия групп крови переливание крови стало могучим средством в борьбе за спасение человеческой жизни. У людей кровь по биологическим свойствам делится на четыре группы. Принадлежность к той или иной группе крови - врожденная, никогда не меняется. Основные группы - это А, В, АВ и О, различающиеся между собой белками - антигенами, которые содержатся в красных кровяных тельцах Определяют группы крови по стандартным приготовленным сывороткам, получаемым заранее из крови людей, у которых уже установлена группа крови. После открытия групп крови переливание крови стало могучим средством в борьбе за спасение человеческой жизни."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28a9e3b7f976a0afe0a642cec292a006/img4.jpg",
"description": "Главной целью кровеносной системы является обеспечение непрерывного кровотока во всех органах и тканях. Как и любая система организма, система кровообращения является самоуправляющейся системой и состоит из двух частей: сердце и кровеносные сосуды (объект управления) и сердечно-сосудистый центр - нервный центр, который управляет функциями сердца и сосудов."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28a9e3b7f976a0afe0a642cec292a006/img5.jpg",
"description": "Работу выполнила Ученица 4 «а» класса средней общеобразовательной школы № 77 г. Волгограда Морозова Алина Кирилловна, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28a9e3b7f976a0afe0a642cec292a006/img6.jpg",
"description": "Циркуляция крови жизненно не обходима для нашего здоровья. Кровь несет по всему телу кислород и другие питательные вещества, доставляя их к каждой клетке, и уносит прочь продукты жизнедеятельности клеток. Сколько километров кровеносных сосудов в моем теле? Кровеносная система состоит из вен, артерий и капилляров. Ее длина составляет примерно 100000 километров, а площадь - более половины гектара, и все это находится в теле одного взрослого человека. Большая часть длины кровеносной системы приходится на \"капиллярные мили\". \"Каждый капилляр очень короткий, но их у нас чрезвычайно много\"."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28a9e3b7f976a0afe0a642cec292a006/img7.jpg",
"description": "СЕРДЦЕ Главным двигателем движения крови по сосудам является сердце. Сердце представляет собой полый четырехкамерный мышечный орган, расположенный в грудной полости. Это насос, ритмические сокращения которого обеспечивают однонаправленное движение крови по кровеносному руслу."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28a9e3b7f976a0afe0a642cec292a006/img8.jpg",
"description": "Снимок кровотока внутри сосуда"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97793
|
Культура Западной Европы в раннее средневековье Мамонтова Елизавета Юркевич Ульяна Калиева Алина
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23e37a0f6ab9ca20e3abd303d6556fcb/img0.jpg",
"description": "Культура Западной Европы в раннее средневековье Мамонтова Елизавета Юркевич Ульяна Калиева Алина"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23e37a0f6ab9ca20e3abd303d6556fcb/img1.jpg",
"description": "Представление средневекового человека о мире Европейцы долго не знали, что делается за пределами Европы. Одни средневековые учёные считали, что Земля - шар, а другие представляли себе Землю в виде диска, покрытого небом, а по нему совершают свой путь Солнце, Луна и пять известных тогда планет."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23e37a0f6ab9ca20e3abd303d6556fcb/img2.jpg",
"description": "Время К историческому времени люди относились равнодушно. Для измерения времени в ранее Средневековье использовались устройства, созданные ещё в Древней Греции и Древнем Риме."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23e37a0f6ab9ca20e3abd303d6556fcb/img3.jpg",
"description": "Смена времен года и сутки По-своему люди объясняли смену времен года и по-своему делили сутки на день и ночь – время света и время тьмы."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23e37a0f6ab9ca20e3abd303d6556fcb/img4.jpg",
"description": "Каролингское Возрождение Для управления обширной страной Карлу Великому нужны были грамотные чиновники и судьи. Он поручил ведать школами англосаксонскому ученому монаху Алкуину."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23e37a0f6ab9ca20e3abd303d6556fcb/img5.jpg",
"description": "«Дворцовая Академия» При дворе Карла, в Аахене, возникло общество для научных знаний – «Дворцовая Академия»."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23e37a0f6ab9ca20e3abd303d6556fcb/img6.jpg",
"description": "«Семь свободных искусств» «Семь свободных наук» составляли науки «Тривиума» (грамматика, риторика, диалектика) и науки «Квадривиума» (арифметика, геометрия, астрономия и музыка). Только освоив эти науки, можно было в дальнейшем изучать «царицу наук» - богословие."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23e37a0f6ab9ca20e3abd303d6556fcb/img7.jpg",
"description": "Образцы и авторитеты В диалектике безусловным авторитетом считался Аристотель. В поэзии «образцовым» считался стиль Вергилия и Горация, в прозе – Цицерона. Но самым главным учебником была Библия: Ветхий и Новый Завет."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23e37a0f6ab9ca20e3abd303d6556fcb/img8.jpg",
"description": "Искусство рукописной книги В Средние века книги приобрели вид сложенных и переплетенных листов пергамена."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23e37a0f6ab9ca20e3abd303d6556fcb/img9.jpg",
"description": "Литература В VI – VIII веках в культуру все больше входят хроники – рукописи, рассказывающие об истории народов и современной хронисту жизни."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23e37a0f6ab9ca20e3abd303d6556fcb/img10.jpg",
"description": "Эпические песни «Беовульф» «…Неисцелимая в плече нечистого кровоточащая зияла язва - сустав разъялся, лопнули жилы; стяжал в сражении победу Беовульф, а Грендель бегством в нору болотную упасся, гибнущий, в берлогу смрадную бежал, предчуя смерть близкую; земная жизнь его уже кончилась…"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23e37a0f6ab9ca20e3abd303d6556fcb/img11.jpg",
"description": "Жонглёры и шуты"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/23e37a0f6ab9ca20e3abd303d6556fcb/img12.jpg",
"description": "СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97794
|
Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img0.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img1.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img2.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img3.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img4.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img5.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img6.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img7.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img8.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img9.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img10.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img11.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img12.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img13.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img14.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img15.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img16.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img17.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img18.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/90b6fd3fa037196dfd3b86f99fc106ab/img19.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97795
|
Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img0.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img1.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img2.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img3.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img4.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img5.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img6.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img7.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img8.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img9.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img10.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img11.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img12.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img13.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img14.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img15.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img16.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img17.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img18.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b542431ed35bfaa0436ea865c05ae18/img19.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97796
|
Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img0.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img1.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img2.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img3.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img4.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img5.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img6.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img7.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img8.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img9.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img10.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img11.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img12.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img13.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img14.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img15.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img16.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img17.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img18.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08e6e80da4df4e9a255e43939c237c44/img19.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97797
|
Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img0.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img1.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img2.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img3.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img4.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img5.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img6.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img7.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img8.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img9.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img10.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img11.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img12.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img13.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img14.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img15.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img16.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img17.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img18.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/308441ab83358cd460ed1d3412a86444/img19.jpg",
"description": "Республиканская олимпиада по истории 29 - 30.10.2014, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97798
|
МАКЕЕВСКИЙ ГОРОДСКОЙ СОВЕТ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
|
География
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc20f219e5402aac29bc3ba3d3384c37/img0.jpg",
"description": "МАКЕЕВСКИЙ ГОРОДСКОЙ СОВЕТ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc20f219e5402aac29bc3ba3d3384c37/img1.jpg",
"description": "МАКЕЕВСКИЙ ГОРОДСКОЙ СОВЕТ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc20f219e5402aac29bc3ba3d3384c37/img2.jpg",
"description": "Структурна модель методичного супроводу дослідницької діяльності вчителів географії"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc20f219e5402aac29bc3ba3d3384c37/img3.jpg",
"description": "МАКЕЕВСКИЙ ГОРОДСКОЙ СОВЕТ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc20f219e5402aac29bc3ba3d3384c37/img4.jpg",
"description": "МАКЕЕВСКИЙ ГОРОДСКОЙ СОВЕТ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc20f219e5402aac29bc3ba3d3384c37/img5.jpg",
"description": "МАКЕЕВСКИЙ ГОРОДСКОЙ СОВЕТ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc20f219e5402aac29bc3ba3d3384c37/img6.jpg",
"description": "МАКЕЕВСКИЙ ГОРОДСКОЙ СОВЕТ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc20f219e5402aac29bc3ba3d3384c37/img7.jpg",
"description": "МАКЕЕВСКИЙ ГОРОДСКОЙ СОВЕТ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc20f219e5402aac29bc3ba3d3384c37/img8.jpg",
"description": "МАКЕЕВСКИЙ ГОРОДСКОЙ СОВЕТ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc20f219e5402aac29bc3ba3d3384c37/img9.jpg",
"description": "МАКЕЕВСКИЙ ГОРОДСКОЙ СОВЕТ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc20f219e5402aac29bc3ba3d3384c37/img10.jpg",
"description": "Рівень творчих досягнень вчителів географії міста в контексті дослідницької компетентності"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97799
|
Научно-методическое сопровождение исследовательской деятельности учителя Живченко Л.А., методист Макеевского УМЦ
|
Математика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/474bb8ce657e02d74f6e730bd07c2593/img0.jpg",
"description": "Научно-методическое сопровождение исследовательской деятельности учителя Живченко Л.А., методист Макеевского УМЦ"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/474bb8ce657e02d74f6e730bd07c2593/img1.jpg",
"description": "Научно-методическое сопровождение исследовательской деятельности учителя Живченко Л.А., методист Макеевского УМЦ, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/474bb8ce657e02d74f6e730bd07c2593/img2.jpg",
"description": "Научно-методическое сопровождение предполагает акцент на:"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/474bb8ce657e02d74f6e730bd07c2593/img3.jpg",
"description": "Функции научно-методического сопровождения"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/474bb8ce657e02d74f6e730bd07c2593/img4.jpg",
"description": "Этапы научно-методического сопровождения"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/474bb8ce657e02d74f6e730bd07c2593/img5.jpg",
"description": "Критерии результативности научно-методического сопровождения. динамика показателей уровня подготовки педагогов к исследовательской деятельности; динамика профессиональных затруднений при проведении педагогических исследований."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/474bb8ce657e02d74f6e730bd07c2593/img6.jpg",
"description": "Этап моделирования Модель представляет собой образец будущей системы. Разработанные модели должны удовлетворять следующим требованиям: быть доступными в понимании, наглядными; Обеспечивать достижение целей проекта в соответствии с выбранными критериями"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/474bb8ce657e02d74f6e730bd07c2593/img7.jpg",
"description": "Технологический этап. Ресурсы для реализации модели."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/474bb8ce657e02d74f6e730bd07c2593/img8.jpg",
"description": "Результат фазы проектирования"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/474bb8ce657e02d74f6e730bd07c2593/img9.jpg",
"description": "Практический этап -диагностика и анализ уровня профессиональной компетентности; -разработка и реализация индивидуального маршрута сопровождения; -оценка и анализ полученных результатов."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/474bb8ce657e02d74f6e730bd07c2593/img10.jpg",
"description": "Научно-методическое сопровождение исследовательской деятельности учителя Живченко Л.А., методист Макеевского УМЦ, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/474bb8ce657e02d74f6e730bd07c2593/img11.jpg",
"description": "Спасибо за внимание"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9779
|
Нітратна кислота Презентація вчителя хімії Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 11 Л.В.Заруби
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4da99aade4046bfd1a00ca0565cd89f0/img0.jpg",
"description": "Нітратна кислота Презентація вчителя хімії Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 11 Л.В.Заруби"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4da99aade4046bfd1a00ca0565cd89f0/img1.jpg",
"description": "Нітратна кислота Презентація вчителя хімії Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 11 Л.В.Заруби, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4da99aade4046bfd1a00ca0565cd89f0/img2.jpg",
"description": "Ме + HNO3 Ме(NO3)n+ + Н2О"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4da99aade4046bfd1a00ca0565cd89f0/img3.jpg",
"description": "Нітратна кислота Презентація вчителя хімії Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 11 Л.В.Заруби, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4da99aade4046bfd1a00ca0565cd89f0/img4.jpg",
"description": "Взаємодія HNO3 з міддю"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4da99aade4046bfd1a00ca0565cd89f0/img5.jpg",
"description": "Взаємодія HNO3 з неметалами Нітратна кислота окиснює неметали: S → до Н2SО4 Р → до Н3 РО4 As → до Н3 AsО4 Сама відновлюється: концентрована до - NO2, розведена до - NO."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97801
|
С.В. Якушева, классный час "Моя малая Родина" - презентация для начальной школы
|
Начальная школа
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img0.jpg",
"description": "С.В. Якушева, классный час \"Моя малая Родина\" - презентация для начальной школы, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img1.jpg",
"description": "Родное Подмосковье"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img2.jpg",
"description": "Карта Московской области"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img3.jpg",
"description": "С.В. Якушева, классный час \"Моя малая Родина\" - презентация для начальной школы, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img4.jpg",
"description": "Органы государственной власти расположены в Москве и Красногорске"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img5.jpg",
"description": "Пословицы-перевёртыши Удюсв ошорох, а амод ешчул. Умокясв алим яовс аноротс. Анидор ешарк ацнлос, ежород атолоз."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img6.jpg",
"description": "Весёлая математика 1. Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе? 2. В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить? 3. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку? 4. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из деревни в город? 5. Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось? 6. Вера и Надя — сестры. Вера сказала, что у нее два брата, и Надя сказала, что у нее два брата. Сколько детей в семье у Веры и Нади?"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img7.jpg",
"description": "Московская область"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img8.jpg",
"description": "Великая русская река. Проносит свои воды через северную часть области. Великая русская река. Проносит свои воды через северную часть области."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img9.jpg",
"description": "ОКА"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img10.jpg",
"description": "КЛЯЗЬМА Берет начало в Солнечногорском районе, течет по Московской области на протяжении 245 км и впадает в Оку уже за пределами области."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img11.jpg",
"description": "Река МОСКВА Берет свое начало в Можайском районе, и, сделав изгиб на территории Смоленской области, возвращается в Подмосковье. Пройдя путь в 502 км, впадает в Оку у г. Коломны. В нее впадает 912 ручьев, речек, рек."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img12.jpg",
"description": "Малые реки Подмосковья"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img13.jpg",
"description": "Забавный окружающий мир"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img14.jpg",
"description": "Станция «Эрудит»"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img15.jpg",
"description": "Художественные промыслы Подмосковья Художественные промыслы Подмосковья"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img16.jpg",
"description": "Художественные промыслы Подмосковья"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img17.jpg",
"description": "Художественные промыслы Подмосковья"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img18.jpg",
"description": "С.В. Якушева, классный час \"Моя малая Родина\" - презентация для начальной школы, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8312fd9ee3b5515368b328dc205b0b5a/img19.jpg",
"description": "Добро пожаловать в 3-б класс!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97802
|
Россия, Новомичуринск, Рязанская область, Пронский район МОУ НСОШ №2 « Математика в спорте»
|
Математика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img0.jpg",
"description": "Россия, Новомичуринск, Рязанская область, Пронский район МОУ НСОШ №2 « Математика в спорте»"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img1.jpg",
"description": "« Математика в спорте» Автор работы: Андреева Ирина Новомичуринск 2014- 2015 год."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img2.jpg",
"description": "Введение. В школе каждый ученик занимается математикой, вне школы многие из них занимаются спортом, но к сожалению мало кто из ребят задает себе вопрос: «Взаимосвязаны ли математика и спорт?»"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img3.jpg",
"description": "В работе использовались следующие методы исследования: - обобщение собранного материала"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img4.jpg",
"description": "Использование Интернет-ресурса"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img5.jpg",
"description": "- видеосъемка"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img6.jpg",
"description": "Работа «Математика и спорт. проводилась в течении пяти месяцев."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img7.jpg",
"description": "А что же такое спорт?"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img8.jpg",
"description": "Есть много разных видов спорта: Футбол, гимнастика, хоккей… О них расскажем очень просто. Спешите выбрать поскорей."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img9.jpg",
"description": "Гимнастика Кто сумеет прыгнуть сальто? Бланш, рондат, курбет и фляк? Все нам сделает гимнастка И покажет высший класс."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img10.jpg",
"description": "Футбол Стадион уже гудит, Оглушительно кричит. Вот заветный мяч и «Гол!» Очень любим мы футбол!"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img11.jpg",
"description": "Спорт. Всего одно слово, а как много оно значит! Занятие спортом - определенный вид деятельности людей, направленная на достижение заданного результата в физическом развитии человека."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img12.jpg",
"description": "Профессиональный спорт - та его часть, в которой участвуют спортсмены, направленные именно на достижение определенного результата в своей физической деятельности, на достижение победы и новых спортивных рекордов. Спортивные состязания, среди которых Олимпиады, Чемпионаты и Турниры выявляют лучших спортсменов."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img13.jpg",
"description": "Конечно, мечта каждого спортсмена - победа на Олимпийских играх, самых крупных мировых состязаниях, которые возникли еще в Древней Греции, а впоследствии собирали участников со всего мира."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img14.jpg",
"description": "За свою историю развития, а история спорта простирается далеко-далеко в прошлое, начинаясь почти что с каменного века, возникло большое количество видов спорта, в которых каждый может реализовать свои наиболее выдающиеся способности. Обучение занятию спортом проводят различные спортивные организации, специализирующиеся на тех или иных видах спорта."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img15.jpg",
"description": "Виды спорта. На данный момент насчитывается 201 видов спорта!"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img16.jpg",
"description": "Виды спорта можно перечислять долго, но вот несколько примеров."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img17.jpg",
"description": "Бадминтон…"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img18.jpg",
"description": "англ. badminton), спортивная игра с воланом и ракетками на площадке 13,40 м×6,10 м, разделённой пополам сеткой (высота 1,55 м). Родина бадминтона — Индия. Завезён в Великобританию во второй половине XIX в., где состоялись первые показательные выступления (г. Бадминтон, 1872, отсюда название). В Международной федерации бадминтона (IBF; основан в 1934) свыше 90 стран (1997). С 1977 чемпионаты мира, с 1968 — Европы. В программе Олимпийских игр с 1992."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img19.jpg",
"description": "Баскетбол"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img20.jpg",
"description": "баскетбо́л(от англ. basket — корзина и ball — мяч), спортивная командная игра с мячом, который забрасывают руками в кольцо с сеткой (так называемую корзину), укреплённое на щите на высота 3,05 м. Родина баскетбола — США (1891). В Международной федерации баскетбола (FIBA; основанной в 1932) около 200 стран (1997). В программе Олимпийских игр с 1936; чемпионаты мира с 1950, Европы с 1935."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img21.jpg",
"description": "Теннис"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img22.jpg",
"description": "Те́ннис, или большой теннис[1] — вид спорта в котором соперничают либо два игрока («одиночная игра»), либо две команды, состоящие из двух игроков («парная игра»). Задачей соперников (теннисистов или теннисисток) является при помощи ракеток отправлять мяч на сторону соперника так, чтобы тот не смог его отразить не более чем после первого падения мяча на игровом поле на половине соперника."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img23.jpg",
"description": "Россия, Новомичуринск, Рязанская область, Пронский район МОУ НСОШ №2 « Математика в спорте», слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img24.jpg",
"description": "Описание работы: Математика и спорт, казалось бы, далеки друг от друга. Но это только на первый взгляд. Лишь по разумению многим юношам и девушкам занятия точными науками и спортом представляются мало совместимыми."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img25.jpg",
"description": "Среди школьников, способных и умных, встречается несколько пренебрежительное отношение к физкультуре, спортивным играм, к регулярным физическим нагрузкам."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img26.jpg",
"description": "В то же время многие представители различных наук и, в частности, математики и физики старшего поколения с большим вниманием относятся к своим спортивным занятиям."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img27.jpg",
"description": "Знают они, что занятия спортом способствуют гармоническому развитию личности, что спорт закаляет человека физически и духовно."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img28.jpg",
"description": "Россия, Новомичуринск, Рязанская область, Пронский район МОУ НСОШ №2 « Математика в спорте», слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img29.jpg",
"description": "Если сравнить детей, получивших физическое воспитание, с детьми, которые не увлекались спортом, то можно заметить, что первые легче преодолевают трудности в жизни, учебе, успешнее борются с болезнями."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img30.jpg",
"description": "Хорошо известно, что спорт является неисчерпаемым источником весьма интересных и трудных проблем, к которым имеют прямое отношение многие науки: медицина, биомеханика, гидродинамика и аэродинамика, социология, статистика и другие. Эти проблемы изучают, решают, о них рассказывают специалисты из соответствующих областей знаний."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img31.jpg",
"description": "Медицина"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img32.jpg",
"description": "Биомеханика ( Татуировки)"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img33.jpg",
"description": "Гидродинамика"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img34.jpg",
"description": "Аэродинамика"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img35.jpg",
"description": "Социология"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img36.jpg",
"description": "Статистика"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img37.jpg",
"description": "И другие…"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img38.jpg",
"description": "Интервью"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img39.jpg",
"description": "Ни для кого не секрет, что занятие спортом благотворно влияют на умственную деятельность и психику человека, укрепляют его волю. Этот факт бесспорен для многих ученых. Занимающихся плаванием, теннисом, бегом, лыжами, альпинизмом. Можно утверждать, что удивительное творческое долголетие многих наших выдающихся математиков и физиков обеспечивается их дружбой со спортом."
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img40.jpg",
"description": "Следует назвать многих крупных ученых — Б. Понтекорво, Дж. Литлвуда, Р. Пэли — сочетавших науку со спортом. Нильс Бор и Харольд Бор играли в классной футбольной команде, Нильс Бор был отличным лыжником, Альберт Эйнштейн увлекался вождением яхт. О математиках и физиках — об альпинистах можно было бы написать целую книгу. Чарли Чаплин, писал, что в минуты тяжелых переживаний и неприятностей он брал ракетку, отправлялся к тренировочной стенке и бил о нее час — два мячом, пока не становилось легче на душе и не возвращалось спокойствие."
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img41.jpg",
"description": "Бруно Понтекорво"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img42.jpg",
"description": "Нильс Бор"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img43.jpg",
"description": "Харольд Бор"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img44.jpg",
"description": "Альберт Эйнштейн"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img45.jpg",
"description": "Три точки соприкосновения математики и спорта: скорость время и расстояние. По каждому из направлений я попыталась указать эти три точки."
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img46.jpg",
"description": "Скорость Скорость броска Скорость бега Скорость движения по трассе Скорость в принятии решений Быстрота выполнения действий Скорость устного счёта"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img47.jpg",
"description": "Время Время выполнения разминки Время прохождения тайма Время прохождения дистанции Отметка секундомера Время решение задачи"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img48.jpg",
"description": "Расстояние Длинна дистанции Длинна прыжка Дальность полёта мяча."
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img49.jpg",
"description": "Не зря говорят, что математика – это царица наук. Математика нужна в любом виде спорта. Тренер без математики не вырастит спортсмена-чемпиона."
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img50.jpg",
"description": "Кто с детских лет занимается математикой – воспитывает в себе настойчивость, развивает внимание, тренирует мозг и упорство в достижении цели."
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img51.jpg",
"description": "Россия, Новомичуринск, Рязанская область, Пронский район МОУ НСОШ №2 « Математика в спорте», слайд №52"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img52.jpg",
"description": "Надеюсь, что эта информация для вас оказалась интересной! Желаю здоровья, успехов в математике и спорте!"
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/178cd89b10d6e30cae91dd153cc021ae/img53.jpg",
"description": "Конец!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97803
|
Презентация "Безопасность платежей в интернете" - скачать презентации по ОБЖ
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Безопасность платежей в интернете\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img1.jpg",
"description": "Безопасность платежей Грачева Мария Генеральный директор Яндекс.Денег"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img2.jpg",
"description": "Цели урока Научиться распознавать типовое платежное мошенничество Знать, как защититься от мошенничества Уметь рассказывать об этом родным и друзьям"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Безопасность платежей в интернете\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img4.jpg",
"description": "Ущерб от карточного мошенничества 4,6 млрд. рублей в России в 2013 году Россия — 4-я в Европе страна по количеству ущерба от мошенничества"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img5.jpg",
"description": "Кто виноват? Человеческий фактор: Наивность Невнимательность Неосведомленность Беспечность"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img6.jpg",
"description": "Примеры платежного мошенничества"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img7.jpg",
"description": "Фальшивые смски «Мама, я попал в аварию\\больницу\\полицию, срочно нужны деньги. Кинь их на этот номер\\переводи на такой-то кошелек» Выход: Перезвонить тому, у кого проблемы, чтобы проверить информацию"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img8.jpg",
"description": "Выманивание sms-пароля"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img9.jpg",
"description": "«Официальные» письма платежных сервисов «Ваш кошелек в Яндекс.Деньгах заблокирован. Для разблокировки перейдите по ссылке и введите пароль». «Вас беспокоит служба безопасности банка. Чтобы мы разрешили вам продолжать пользоваться картой, скажите проверочную информацию и пин-код»."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img10.jpg",
"description": "«Официальные» письма платежных сервисов Выход: Знать, что банки и платежные сервисы никогда не запрашивают у вас пин-коды, пароли и другую информацию. Проверять адрес сайта, на который вы переходите и где вводите свой пароль."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img11.jpg",
"description": "Фальшивые выигрыши в лотереи"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img12.jpg",
"description": "Фальшивые выигрыши в лотереи Признаки: Вы ничего не знаете о данной лотерее и никогда в ней не принимали участие; Вы никогда не оставляли своих личных данных на этом ресурсе или этой органиазации, от лица которой приходит письмо; Сообщение составлено безграмотно, с орфографическими ошибками; Почтовый адрес отправителя – общедоступный почтовый сервис. Например, gmail.com, mail.ru, yandex.ru."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img13.jpg",
"description": "Пример “нигерийского” письма Дорогой друг! Я миссис Сесе-секо, вдова бывшего президента Заира (ныне Демократической республики Конго) Мобуту Сесе-секо. Я вынуждена написать Вам это письмо. Это в связи с моими нынешними обстоятельствами и ситуацией. Я спаслась вместе со своим мужем и двумя сыновьями Альфредом и Башером в Абиджан, Кот-д’Ивуар, где мы и поселились - затем мы переехали в Марокко, где мой муж умер от рака. У меня есть банковский счет на сумму 18 000 000 (восемнадцать миллионов) долларов США. Мне нужно ваше желание помочь нам - чтобы вы получили эти деньги для нас, в таком случае я представлю Вас моему сыну Альфреду, который имеет право получить эти деньги. Я хочу инвестировать эти деньги, но не хочу, чтобы было известно, что это делаю я. Мне хочется приобрести недвижимость и акции транснациональных компаний, а также вложиться в надежные и неспекулятивные дела, которые Вы посоветуете. Искренне Ваша, Миссис Мариам М. Сесе-секо"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img14.jpg",
"description": "Примеры писем"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img15.jpg",
"description": "Сценарии Письмо о вакансии за рубежом, но перед выездом надо оплатить разрешение на проживание и работу Жертве сообщается о выигрыше в лотерею. Получатель письма должен заплатить, чтобы получить свой выигрыш. Жертве предлагается взять приличный кредит под бизнес, не требуя ни залога, ни стартового взноса. Все, что требуется — лишь оплатить издержки банка на оформление кредита"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img16.jpg",
"description": "Фальшивые сайты авиабилетов Выход: Искать отзывы о неизвестном вам ранее сайте, прежде чем совершать покупку"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img17.jpg",
"description": "Фальшивые интернет-магазины По продаже ноутбуков И даже мотоциклов Товаров из-за границы Выход: Искать отзывы о неизвестном вам ранее сайте, прежде чем совершать покупку"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img18.jpg",
"description": "«Выгодные» покупки Новый iPhone за 3 тысячи рублей Распродажа товаров, якобы конфискованная на границе Выход: Поверить, что халявы не бывает даже в интернете Поискать отзывы о магазине, прежде чем совершать покупку"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img19.jpg",
"description": "Фальшивые квитанции Неправильные ЖКХ-рекзвизиты Заказ книг или других «выгодных» товаров через предоплату по квитанции"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img20.jpg",
"description": "Решение Проверяйте номер расчетного счета перед платежом Обратите внимание, когда пришла квитанция - не раньше ли положенного срока? Верно ли указан (и указан ли) ваш лицевой номер счета на квитанции Можно настроить онлайн-платежи на заранее проверенные реквизиты и платить только по ним (сервис Яндекса «Городские платежи», интернет-банк «Сбербанк.Онлайн», Альфа-Банк и др.)"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img21.jpg",
"description": "Выпрашивание денег Со взломанных во ВКонтакте аккаунтов Со взломанных аккаунтов Skype Выход: Перезвонить другу и уточнить информацию Задать «контрольный» вопрос, на который может ответить только друг"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img22.jpg",
"description": "Халява с подпиской Выход: Не вводить номер своего телефона во время скачивания файлов Пользоваться легальными сервисами для прослушивания музыки (например, Яндекс.Музыка), просмотра фильмов (например, Amediateka, ivi.ru), чтения книг (Литрес, iBooks)"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img23.jpg",
"description": "Что нужно знать о своей банковской карточке?"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img24.jpg",
"description": "Что нужно знать о платежах банковской карточкой? Обращайте внимание на адрес сайта, на котором совершаете платеж"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img25.jpg",
"description": "Базовые правила гигиены для электронного кошелька Одноразовый пароль на каждую операцию Лицензионный антивирус на компьютере Оплата с защищенного устройства (не общий wi-fi, не общий компьютер)"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img26.jpg",
"description": "Если карта или кошелек скомпрометированы Срочно звонить в службу поддержки, не теряя ни секунды, и просить заблокировать операции Перевыпускать карту \\ восстанавливать доступ к кошельку, следуя рекомендациям службы поддержки"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img27.jpg",
"description": "Как самостоятельно вырыть себе яму?"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img28.jpg",
"description": "Сфотографировать свою карточку и выложить ее в интернете. Красивая же! Сфотографировать свою карточку и выложить ее в интернете. Красивая же!"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img29.jpg",
"description": "Решение Не выкладывайте фото своей карты в интернет Если очень хочется, затирайте минимум 8 цифр Никогда никому не сообщайте CVC-код (три цифры с обратной стороны) стороны)"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img30.jpg",
"description": "Рассекретить пароль Написать на бумажке и хранить на видном месте Дать пароль «на минуточку» - особенно через сообщение в соцсетях Сообщить его по телефону «сотруднику банка» или «платежного сервиса»"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img31.jpg",
"description": "Решение Использовать одноразовые пароли: SMS-пароли, таблицы кодов Даже одноразовые пароли никому не сообщать Включить sms-уведомления об операциях"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7835f75f302775909581ef5fd5e199bf/img32.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97804
|
Появление неравенства и знати
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4446ca90c3dcf98d14d04b6ceb913ad6/img0.jpg",
"description": "Появление неравенства и знати"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4446ca90c3dcf98d14d04b6ceb913ad6/img1.jpg",
"description": "Повторение пройденного материала"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4446ca90c3dcf98d14d04b6ceb913ad6/img2.jpg",
"description": "Один ученик был большим выдумщиком. Он написал сочинение о первых земледельцах и скотоводах. Вот оно: Один ученик был большим выдумщиком. Он написал сочинение о первых земледельцах и скотоводах. Вот оно: «Наступило время жатвы. На хлебное поле вышли сородичи с серпами. Своими приплюснутыми носами и выступающими вперед челюстями они напоминали обезьян. Три женщины устроили состязание - чей сноп будет больше. Победила самая юная - ее связка стеблей ячменя с колосьями была самой большой. Нечестно! - заметил руководитель родовой общины, высокий парень, следивший за работой. У тебя серп железный, а у них-то медные. Тут в загоне рядом с полем тревожно заблеяли овцы и козы. Они сломали загородку и побежали в лес. Не съели бы их волки! Как вернуть беглецов? Собак в поселке не было - в те времена они еще не стали домашними животными. Но скоро и людям стало страшно. Прямо на поселок двигалось стадо мамонтов. Еще немного — они растопчут и поле, и хижины. Кто-то из родичей догадался поджечь траву и хворост: едкий дым заставил мамонтов повернуть, и они обошли поселок стороной». В этом сочинении не менее пяти исторических ошибок. Найдите и опишите их."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4446ca90c3dcf98d14d04b6ceb913ad6/img3.jpg",
"description": "Впишите недостающие слова: Первые земледельцы вскапывали землю деревянной _________. Колосья срезали ________. Растирали на _____________. Рубили деревья __________________. Земледелие и скотоводство возникли в Западной _______. Из глины научились делать _________. Женщины научились ________ и ________."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4446ca90c3dcf98d14d04b6ceb913ad6/img4.jpg",
"description": "Изучение новой темы"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4446ca90c3dcf98d14d04b6ceb913ad6/img5.jpg",
"description": "Обработка металлов"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4446ca90c3dcf98d14d04b6ceb913ad6/img6.jpg",
"description": "Изобретение плуга"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4446ca90c3dcf98d14d04b6ceb913ad6/img7.jpg",
"description": "Решение творческой задачи Во время археологических раскопок, археологами были найдены два захоронения. В одном из них на груди покойного сохранились бусы из драгоценных камней, на лбу его - остатки золотой короны. Рядом с телом лежали медные топоры и кинжал. У стены могилы стояли золотые и серебряные сосуды с изображениями барса, льва, коня, антилопы. В другом — только медный топор. Какие выводы о жизни людей можно сделать на основе этих данных?"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4446ca90c3dcf98d14d04b6ceb913ad6/img8.jpg",
"description": "Выделение знати"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4446ca90c3dcf98d14d04b6ceb913ad6/img9.jpg",
"description": "Закрепление изученного материала"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4446ca90c3dcf98d14d04b6ceb913ad6/img10.jpg",
"description": "Появление неравенства и знати, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4446ca90c3dcf98d14d04b6ceb913ad6/img11.jpg",
"description": "Домашнее задание Прочитать §5. Повторить §1-4. Годер Г.И. Рабочая тетрадь. Задание № 15,16. Подготовиться к повторительно-обобщающему уроку. Повторить новые понятия из всего раздела: история, исторический источник, человеческое стадо, родовая община, соседская община, орудия труда, неравенство, религия, искусство."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97805
|
Урок обучения грамоте по теме: «Закрепление изученного. С.42» Составила учитель начальных классов МБОУ гимназии №14 г. Одинцово Боч
|
Начальная школа
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img0.jpg",
"description": "Урок обучения грамоте по теме: «Закрепление изученного. С.42» Составила учитель начальных классов МБОУ гимназии №14 г. Одинцово Бочарова А.А."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img1.jpg",
"description": "Кто пришел к нам в гости? СМУРФИКИ"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img2.jpg",
"description": "Поиграем в упражнения «Хоботок» Сложить губы трубочкой, вытянуть вперед и обратно). Повторить 8 – 10 раз. «Солнышко» Вращательные движения языка во рту, рот закрыт). Повторить 3-4 раза. « Пушинка» Дети поднимают руку и сгибают ее в локте. Воображая, что рука покрыта пушинками, сдувая их, делают нежные быстрые выдохи."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img3.jpg",
"description": "Урок обучения грамоте по теме: «Закрепление изученного. С.42» Составила учитель начальных классов МБОУ гимназии №14 г. Одинцово Боч, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img4.jpg",
"description": "Прочитаем слоги АУ ОМ АР УЛ ЫМ ЛИ УА ЭМ РО ЛО НЫ АМ МО ОР ОЛ ЫН УМ МЭ УР ЛЭ МИ МА НА РУ ЭЛ ИМ МУ НО РЭ ЛЫ НИ АН НЭ ЭР РЫ ИН УН ЭН ЛА ЫЛ РИ НУ ОН АЛ ЫР ИР НА РА ЛУ МЫ ИЛ"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img5.jpg",
"description": "Почитаем слова мыли лом ара умыли ломал ура мир лил эра мирил налила Ира Придумайте предложения с данными словами"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img6.jpg",
"description": "Домик гласных"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img7.jpg",
"description": "Работа со скороговоркой Мама мыла мылом Милу. Миламылоуронила. Мама мыла мылом Милу. Мила мыло уронила."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img8.jpg",
"description": "Физминутка"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img9.jpg",
"description": "Работа в учебнике с. 42"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img10.jpg",
"description": "Образуй новые слова мыл лил . мыл . лил .. мыл .. лил …мыл … лил Придумайте предложения"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img11.jpg",
"description": "Работа в тетради с.22"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img12.jpg",
"description": "Урок обучения грамоте по теме: «Закрепление изученного. С.42» Составила учитель начальных классов МБОУ гимназии №14 г. Одинцово Боч, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img13.jpg",
"description": "Урок обучения грамоте по теме: «Закрепление изученного. С.42» Составила учитель начальных классов МБОУ гимназии №14 г. Одинцово Боч, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img14.jpg",
"description": "Урок обучения грамоте по теме: «Закрепление изученного. С.42» Составила учитель начальных классов МБОУ гимназии №14 г. Одинцово Боч, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa43cdc1101bd1974e2b04865d57b182/img15.jpg",
"description": "Урок обучения грамоте по теме: «Закрепление изученного. С.42» Составила учитель начальных классов МБОУ гимназии №14 г. Одинцово Боч, слайд №16"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97806
|
Презентация по Химии "химические элементы" - скачать смотреть
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d83463039b19abbb981e97d2dcefe807/img0.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"химические элементы\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d83463039b19abbb981e97d2dcefe807/img1.jpg",
"description": "Сталинградская битва — сражение между войсками СССР, с одной стороны, и войсками нацистской Германии, Румынии, Италии и Венгрии в ходе Великой Отечественной войны. Битва была одним из важнейших событий Второй мировой войны. Сражение включало в себя попытку вермахта захватить левобережье Волги в районе Сталинграда (современный Волгоград) и сам город, противостояние в городе, и контрнаступление Красной армии (операция «Уран»), в результате которого 6-я армия вермахта и другие силы союзников Германии внутри и вокруг города были окружены и частью уничтожены, частью захвачены в плен. По приблизительным подсчётам, суммарные потери обеих сторон в этом сражении превышают два миллиона человек. Державы Оси потеряли большое количество людей и вооружений и впоследствии не смогли полностью оправиться от поражения. Сталинградская битва — сражение между войсками СССР, с одной стороны, и войсками нацистской Германии, Румынии, Италии и Венгрии в ходе Великой Отечественной войны. Битва была одним из важнейших событий Второй мировой войны. Сражение включало в себя попытку вермахта захватить левобережье Волги в районе Сталинграда (современный Волгоград) и сам город, противостояние в городе, и контрнаступление Красной армии (операция «Уран»), в результате которого 6-я армия вермахта и другие силы союзников Германии внутри и вокруг города были окружены и частью уничтожены, частью захвачены в плен. По приблизительным подсчётам, суммарные потери обеих сторон в этом сражении превышают два миллиона человек. Державы Оси потеряли большое количество людей и вооружений и впоследствии не смогли полностью оправиться от поражения."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d83463039b19abbb981e97d2dcefe807/img2.jpg",
"description": "СССР СССР Третий Рейх Румыния Королевство Италия Венгрия Независимое государство Хорватия"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d83463039b19abbb981e97d2dcefe807/img3.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"химические элементы\" - скачать смотреть , слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d83463039b19abbb981e97d2dcefe807/img4.jpg",
"description": "к началу операции 187 тыс. человек 2,2 тыс. орудий и минометов 400 танков 454 самолета (+200 сам. ДА и 60 сам. ПВО) На 19 ноября 1942 В сухопутных войсках 780 тыс. человек Всего 1,14 млн. человек"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d83463039b19abbb981e97d2dcefe807/img5.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"химические элементы\" - скачать смотреть , слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d83463039b19abbb981e97d2dcefe807/img6.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"химические элементы\" - скачать смотреть , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d83463039b19abbb981e97d2dcefe807/img7.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"химические элементы\" - скачать смотреть , слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d83463039b19abbb981e97d2dcefe807/img8.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"химические элементы\" - скачать смотреть , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d83463039b19abbb981e97d2dcefe807/img9.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"химические элементы\" - скачать смотреть , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d83463039b19abbb981e97d2dcefe807/img10.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"химические элементы\" - скачать смотреть , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d83463039b19abbb981e97d2dcefe807/img11.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"химические элементы\" - скачать смотреть , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d83463039b19abbb981e97d2dcefe807/img12.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"химические элементы\" - скачать смотреть , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d83463039b19abbb981e97d2dcefe807/img13.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"химические элементы\" - скачать смотреть , слайд №14"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97807
|
Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img0.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img1.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img2.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img3.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img4.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img5.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img6.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img7.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img8.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img9.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img10.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img11.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img12.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img13.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img14.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img15.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img16.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img17.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img18.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img19.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img20.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img21.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img22.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fa9371cc639fc28e23b579d6ec959a00/img23.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №24"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97808
|
Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img0.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img1.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img2.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img3.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img4.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img5.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img6.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img7.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img8.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img9.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img10.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img11.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img12.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img13.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img14.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img15.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img16.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img17.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img18.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img19.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img20.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img21.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img22.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c3d0968f8c2dd4466e90af2f72d8508/img23.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №24"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97809
|
Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска
|
История
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img0.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img1.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img2.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img3.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img4.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img5.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img6.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img7.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img8.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img9.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img10.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img11.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img12.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img13.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img14.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img15.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img16.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img17.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img18.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img19.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img20.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img21.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img22.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fec92e171bdd6bd603d961579d9e21d/img23.jpg",
"description": "Книга памяти МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, слайд №24"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9780
|
Предмет и содержание хирургической стоматологии. Асептика и антисептика при операциях на лице. Методы обследования пациента в кли
|
Юриспруденция
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img0.jpg",
"description": "Предмет и содержание хирургической стоматологии. Асептика и антисептика при операциях на лице. Методы обследования пациента в клинике хирургической стоматологии."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img1.jpg",
"description": "Краткий исторический очерк"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img2.jpg",
"description": "Предмет и содержание хирургической стоматологии. Асептика и антисептика при операциях на лице. Методы обследования пациента в кли, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img3.jpg",
"description": "Этапы становления хирургической стоматологии Предлагал учитывать при конструировании щипцов особенности анатомического строения отдельных групп зубов. Использование таких щипцов позволило снизить частоту возникновения перелома зубов при их удалении."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img4.jpg",
"description": "Этапы становления хирургической стоматологии Разработка и внедрение в практику местной инъекционной анестезии растворами дикаина, новокаина."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img5.jpg",
"description": "Этапы становления хирургической стоматологии 4. Обоснование, разработка и внедрение в клиническую практику метода имплантации опорно – удерживающих конструкций для фиксации зубных протезов. Широкое внедрение дентальная имплантология получила лишь в 60-70-е г. 20 века. Во многом этому способствовали клинико – экспериментальные исследования Леонарда Линкова и Пауля Бронемарка."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img6.jpg",
"description": "Организация хирургической стоматологической помощи Три уровня оказания хирургической стоматологической помощи"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img7.jpg",
"description": "Требования к хирургическому стоматологическому кабинету Для организации кабинета необходимо наличие трех помещений: Первое – помещение для больных, ожидающих приема и в случае необходимости, отдыхающих после проведенного оперативного вмешательства. Второе – комната не менее 10 кв. м с вытяжным шкафом для стерилизации инструментов, приготовления материалов, подготовки персонала а операции (мытье рук, переодевание). Третье – собственно хирургический кабинет площадью не менее 14 кв.м при размещении в нем одного стоматологического кресла плюс 7 кв.м на каждое дополнительно установленное кресло."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img8.jpg",
"description": "Контроль инфекции в хирургической стоматологии 1. Предупреждение инфекционных заболеваний, вызванных бактериями, вирусами, грибами и некоторыми видами простейших, является одной из актуальных проблем стоматологии в силу следующих обстоятельств: 2. Высокий удельный вес инфекционно – воспалительной патологии в структуре заболеваемости пациентов, нуждающихся в помощи хирурга – стоматолога, 3. Рост распространенности среди населения вирусных инфекций, передающихся с биологическими жидкостями, слюной: гепатиты В и С, ВИЧ – инфекция, грипп, 4. Рост заболеваемости туберкулезом, передающимся воздушно – капельным путем, 5. Особенности рабочей позы стоматолога – близость верхних дыхательных путей врача и пациента во время осмотра, проведения операции, что способствует перекрестному инфицированию, 6. Использование быстровращающихся режущих инструментов, разбрызгивающих инфицированную биологическую жидкость – слюну, кровь, 7. Инфицирование операционной раны микроорганизмами полости рта в ходе оперативных вмешательств. 8. Специальные исследования показали, что за смену врач- стоматолог получает не менее 8- 12 микротравм, не сопровождающихся видимым кровотечением (уколы, царапины и т.п.). При пальпации острых краев коронок зуба, пломб, зубного камня вследствие скарификации нарушается целостность рогового слоя эпителия рук, который выполняет основную защитную функцию."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img9.jpg",
"description": "Особенности противоэпидемических мероприятий в хирургическом отделении Асептика – комплекс мероприятий, направленных на предупреждение попадания инфекции в рану. Антисептика – совокупность способов уничтожения и подавления жизнедеятельности потенциально опасных дляздоровья человека микроорганизмов в ранах, на коже, слизистых оболочках и в полостях в целях лечения и предупреждения развития инфекционных процессов."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img10.jpg",
"description": "Дезинфекция – полное, селективное уничтожение патогенных для человека микроорганизмов на объектах внешней среды."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img11.jpg",
"description": "Предстерилизационная очистка – комплекс манипуляций, позволяющийудалить с поверхности инструментария остатки биологической жидкости, дезинфицирующих и моющих средств."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img12.jpg",
"description": "Стерилизация – метод, обеспечивающий в стерилизуемом материале гибель вегетативных и споровых форм, патогенных и непатогенных микроорганизмов и вирусов."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img13.jpg",
"description": "Для уменьшения риска переноса инфекции на рабочем месте рекомендуется строгое соблюдение защитных мероприятий : тщательно мыть руки всегда пользоваться перчатками и менять их перед приемом следующего пациента халаты и другую рабочую одежду стирать в горячей воде с моющими детергентами, менять ежедневно либо немедленно, если на них видны пятна крови особое внимание обращать на стерилизацию наконечников, зеркал и других трудно стерилизуемых инструментов снизить до минимума распыление ротовой жидкости, использовать высокоскоростной слюноотсос при обработке режущих инструментов необходимо соблюдать осторожность, чтобы не повредить кожные покровы хирургические режущие инструменты стерилизовать после больного, предварительно подвергнув их механической очистке пятна крови и слюны на бормашинах и другом оборудовании нужно снимать специальными химическими дезинфектантами (раствор гипохлорида натрия в концентрации 1 : 10 или 1 : 100, который готовят ежедневно )."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img14.jpg",
"description": "Правила работы в перчатках Надевать перчатки на тщательно вымытые руки. Не касаться руками в перчатках слизистых оболочек своих глаз, носа, рта, незащищенных участков кожи. Не покидать рабочего места в перчатках. Тщательно мыть руки после того, как перчатки сняты. В случае разрыва перчатки – немедленно снять ее, тщательно вымыть руки и надеть новую. Если на руках стоматолога имеются ранки, они должны быть заклеены лейкопластырем, БФ – 2 или циакрином. Врачу, имеющему значительные повреждения кожи рук (например, при экземе и т.п.), целесообразно воздержаться от контакта с пациентами до полного заживления поврежденных участков."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img15.jpg",
"description": "Мероприятия по уменьшению риска эндогенного инфицирования больных Перед плановой операцией оценить гигиеническое состояние полости рта и в случае необходимости принять меры к обучению пациента навыкам гигиенического ухода за полостью рта с контролем качества усвоения навыков и выполнения рекомендаций. Провести санацию полости рта с устранением зубных отложений, удалением зубов, не подлежащих лечению. С целью снижения бактериальной обсеменености полости рта рекомендовать больному за 2-3 дня до операции регулярно (3-4 раза в день) ополаскивать рот дезинфицирующими растворами. С той же целью непосредственно перед операцией ( до проведения анестезии ) предложить больному ополоснуть рот раствором антисептика и дополнительно обработать место вкола инъекционной иглы с целью проведения проводниковой анестезии наложением на 10-15 секунд ватного или марлевого шарика, пропитанного тем же или другим раствором антисептика. После операции (но не ранее чем через 4-5 часов, чтобы не разрушить кровяной сгусток) рекомендуют больному ополаскивать рот после приема пищи дезинфицирующим раствором или отваром трав комнатной температуры. На следующий день после операции разрешают чистить зубы."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img16.jpg",
"description": "Обследование больного в клинике хирургической стоматологии Цель - выявить признаки (симптомы) заболевания. Задачи: выявить анатомические изменения и функциональные нарушения отдельных органов, отделов жевательно – речевого аппарата и организма в целом определить причину (этиологию) этих изменений и нарушений уточнить локализацию и особенности развития (патогенез) патологического процесса оценить общее состояние организма больного, особенность его реакции на воздействие патогена."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img17.jpg",
"description": "Методы обследования стоматологических больных хирургического профиля - опрос больного с выяснением жалоб, истории заболевания, послужившей причиной обращения за медицинской помощью, истории жизни больного, сведения о преренесенных заболеваниях, травмах, аллергическом статусе, вредных воздействиях профессионального и бытового характера, - осмотр больного: внешний осмотр, осмотр полости рта, - пальпация зоны локализации патологического процесса, регионарного лимфатического аппарата, - перкуссия зубов, - оценка периферического пульса, - измерение периферического артериального давления, - термометрия кожных покровов."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9c05629d7c103865e66688730b0f44a4/img18.jpg",
"description": "Инструментально- лабораторные методы исследования общеклинические используются для диагностики и мониторинга за состоянием больного при большинстве заболеваний"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97810
|
ВЛИЯНИЕ ПОДКОРМКИ НА РОСТ И РАЗВИТИЕ ЛУКА РЕПЧАТОГО Выполнила: Творогова Елизавета Руководитель: Анисимова Светлан
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/664b3014b5ad8fb2090a879e04783d3b/img0.jpg",
"description": "ВЛИЯНИЕ ПОДКОРМКИ НА РОСТ И РАЗВИТИЕ ЛУКА РЕПЧАТОГО Выполнила: Творогова Елизавета Руководитель: Анисимова Светлана Николаевна"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/664b3014b5ad8fb2090a879e04783d3b/img1.jpg",
"description": "Задачи: Задачи: Изучить литературу по данному вопросу Выявить состав используемых удобрений для подкормки растений Заложить опыт по схеме: 1 – контроль, 2 – опыт, 3 – опыт Еженедельно проводить наблюдение и измерение листьев, корневой системы лука репчатого, вести дневник наблюдений По результатам исследования сделать вывод о влиянии различных удобрений на рост и развитие листьев и корневой системы лука репчатого"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/664b3014b5ad8fb2090a879e04783d3b/img2.jpg",
"description": "АГРИКОЛА – содержит азот, фосфор, калий, магний и др. АГРИКОЛА – содержит азот, фосфор, калий, магний и др. АКВАРИН – водорастворимое, комплексное удобрение, содержит микроэлементы Добавили ¼ часть чайной ложки удобрений на 0,5 л воды"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/664b3014b5ad8fb2090a879e04783d3b/img3.jpg",
"description": "12 ноября 2010 года заложила опыт: 12 ноября 2010 года заложила опыт: 1)Контроль – луковица в обычной воде 2)Опыт – луковица в воде с удобрением «Агрикола» 3)Опыт – луковица в воде с удобрением «Акварин»"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/664b3014b5ad8fb2090a879e04783d3b/img4.jpg",
"description": "Луковица №1 – диаметр 5,5 см Луковица №1 – диаметр 5,5 см Луковица №2 – диаметр 5,2 см Луковица №3 – диаметр 5,5 см"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/664b3014b5ad8fb2090a879e04783d3b/img5.jpg",
"description": "Развивается корневая система: Развивается корневая система: №1 – 5 см (19 корней) №2 – 4 см (14 корней) №3 – 4,5 см (21 корень, более разветвлённая) Растение №3 быстрее других поглощает воду"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/664b3014b5ad8fb2090a879e04783d3b/img6.jpg",
"description": "Первые перья лука появились 20 ноября у растений №1 и №3 Первые перья лука появились 20 ноября у растений №1 и №3 Размеры листьев 22 ноября: №1 – 2,3 см – 3 шт. №2 – 0,5 см – 1 шт. №3 – 2 см – 4 шт. Интенсивно формируется корневая система у растения №3 (31 корень)"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/664b3014b5ad8fb2090a879e04783d3b/img7.jpg",
"description": "Быстрее других поглощает воду растение №3 (уровень воды понизился на 5 см), его перья более тёмно-зелёной окраски и шире, чем у растений №1 и №2 Быстрее других поглощает воду растение №3 (уровень воды понизился на 5 см), его перья более тёмно-зелёной окраски и шире, чем у растений №1 и №2 Размеры пера: №1 – 6,1 см №2 – 0,6 см №3 – 5,8 см"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/664b3014b5ad8fb2090a879e04783d3b/img8.jpg",
"description": "Растение №3 очень быстро поглощает воду Растение №3 очень быстро поглощает воду У растений №2 и №3 формируются боковые корни длиной до 2 см Окраска и размеры листьев: №1 – Зелёная (8 шт.)-17см №2 – Светло-зелёная (7шт.)-6см №3 – Зелёная, пятнистая (8шт.)-19,5 см"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/664b3014b5ad8fb2090a879e04783d3b/img9.jpg",
"description": "Длина, количество и окраска перьев лука: Длина, количество и окраска перьев лука: №1 – 32 см (10шт.), светло-зелёное, узкое перо №2 – 39 см (14шт.), светло-зелёное перо №3 – 30,5 см (14шт.) тёмно-зелёной окраски, проявляется пятнистость Длина корней: №1 – 23 см №2 – 23 см №3 – 31 см (разветвлённая)"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/664b3014b5ad8fb2090a879e04783d3b/img10.jpg",
"description": "Формирование разветвлённой корневой системы лука репчатого быстрее происходит при подкормке Формирование разветвлённой корневой системы лука репчатого быстрее происходит при подкормке При внесении удобрений растение быстрее поглощает воду, поэтому необходим регулярный полив Для быстрой выгонки лука можно использовать комплексное удобрение с микроэлементами Внесение удобрений несущественно повлияло на размер и количество перьев лука, но влияет на окраску листьев"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/664b3014b5ad8fb2090a879e04783d3b/img11.jpg",
"description": "Практический совет: Практический совет: Если Вы выбираете в магазине свежую зелень, то знайте: тёмно-зелёная окраска и пятнистость листьев - свидетельство того, что растение выращено на удобрении. Лучше брать зелень более нежной, светлой окраски. Этот лук выращен в обычной воде."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/664b3014b5ad8fb2090a879e04783d3b/img12.jpg",
"description": "Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97811
|
Презентация "Понятие о вводных словах" - скачать презентации по Русскому языку
|
Русский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2b4d90174387143890de150f76d6152/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Понятие о вводных словах\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2b4d90174387143890de150f76d6152/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Понятие о вводных словах\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2b4d90174387143890de150f76d6152/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Понятие о вводных словах\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2b4d90174387143890de150f76d6152/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Понятие о вводных словах\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2b4d90174387143890de150f76d6152/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Понятие о вводных словах\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2b4d90174387143890de150f76d6152/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Понятие о вводных словах\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2b4d90174387143890de150f76d6152/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Понятие о вводных словах\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e2b4d90174387143890de150f76d6152/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Понятие о вводных словах\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №8"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97812
|
Пресмыкающиеся или Рептилии
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img0.jpg",
"description": "Пресмыкающиеся или Рептилии"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img1.jpg",
"description": "Стегоцефал – предок пресмыкающихся"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img2.jpg",
"description": "Строение пресмыкающихся"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img3.jpg",
"description": "Скелет рептилий"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img4.jpg",
"description": "Нервная система"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img5.jpg",
"description": "Кровеносная система"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img6.jpg",
"description": "Пресмыкающиеся или Рептилии, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img7.jpg",
"description": "Дыхательная система"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img8.jpg",
"description": "Пищеварительная система"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img9.jpg",
"description": "Размножение рептилий"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img10.jpg",
"description": "Разнообразие пресмыкающихся"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img11.jpg",
"description": "Расцвет пресмыкающихся"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img12.jpg",
"description": "Расцвет пресмыкающихся"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img13.jpg",
"description": "Расцвет пресмыкающихся"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2f7c5b06739145de7147a9031680552f/img14.jpg",
"description": "Расцвет пресмыкающихся"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97813
|
Презентация по Химии "Очистка воды в домашних условиях как жизненная необходимость" - скачать смотреть
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d0ee2685b60327fec05562ffc2f9976/img0.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Очистка воды в домашних условиях как жизненная необходимость\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d0ee2685b60327fec05562ffc2f9976/img1.jpg",
"description": "Отстаивание Порядок проведения: Налил в одну некоторое количество водопроводной воды. Накрыв тканью во избежание попадания в воду посторонних примесей. По истечение некоторого времени, что зависит от объема воды, выпадение осадка на дне: в бокалах через 20 мин, в больших ёмкостях через 2-3 часа. Выпадения осадка различно по насыщенности цвета и по количеству. После отстаивания аккуратно слил чистую воду в другие ёмкости, отставив 1/3 часть как непригодную к употреблению. Вывод: Процедура отстаивания долговременная, чтобы избавиться от осадка необходимо слить её вместе с 1/3 воды. Этим способом можно избавиться только от механических примесей. После отстаивания воду нужно кипятить.(Часть 2)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d0ee2685b60327fec05562ffc2f9976/img2.jpg",
"description": "Кипячение Порядок проведения: Наливаю воду из крана на вид совершено прозрачную. Кипячу воду. При нагревание вода меняет цвет на жёлтый (выпадение солей железа). С повышением температуры вода приобретает рыжий оттенок. После кипячения воды продолжительностью не менее 5 минут провожу отстаивание. Процесс отстаивания проходит значительно быстрее. Переливаю воду исключая выпавший осадок. Вывод: Кипячение лишь частично решает проблему очистки воды. Происходит испарение вод. Концентрация солей увеличивается, они отлагаются на стенках виде накипи. Данный процесс требует дополнительных финансовых затрат (оплата затраченной электроэнергии или газа) требуется отслеживание времени кипения воды. (Часть 3)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d0ee2685b60327fec05562ffc2f9976/img3.jpg",
"description": "Фильтрование Порядок проведения: Беру воронко образный сетчатый фильтр и пропуская через него водопроводную воду. Наблюдая осевшие на стенках фильтра мелкие механические частицы. Сквозь фильтр проходит чистая вода. Вывод: Достоинством этого метода является малая финансовая затратность. Вода достаточно на вид чистая, без примесей механических частиц. Процесс нетрудоёмкий, но требует времени. (Часть 4)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d0ee2685b60327fec05562ffc2f9976/img4.jpg",
"description": "Адсорбция Порядок проведения: Из имеющихся в обиходе предметов выбрал ёмкость для пищевых целей(пластиковую бутылку и отрезал дно). Подготовил мелкий гравий песок, древесный уголь, два куска ткани для прослойки. Заполним ими бутылку. Налил воду, через 20 минут получил около 0,50 литра воды немного серого цвета. Процесс повторяю. Провожу отстаивание. Серое «пылевое» облако через 15 минут оседает на дно. Вода становится прозрачной. Сливаю. Вывод: Способ эффективен при любых загрязнениях воды, в том числе если в воде есть растворённые газы. Уголь адсорбирует эти газы и задерживает мелкие частицы примесей. Данный способ применим даже в полевых условиях ( для очистки болотной воды) (Часть 5)"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d0ee2685b60327fec05562ffc2f9976/img5.jpg",
"description": "Дистилляция Порядок проведения: Находим все необходимые предметы для проведения эксперимента (стеклянную банку, емкость для сбора конденсата, чайник, подставка для посуды). Готовлю прибор для дистилляции. Заполняю чайник водопроводной водой, под крышку помещаю фольгу для предотвращения прохождения пара через крышку. Кипячу. Носик чайника направлен в банку. Прозрачными каплями со стенок банки стекает конденсат. После 30 минут получаем 150 миллилитров дистиллированной воды. Вывод: Процесс занимает много времени, выход воды мал, большие затраты энергии. Но вода идеально чистая! (ПриложениеVI) Вывод: Процесс занимает много времени, выход воды мал, большие затраты энергии. Но вода идеально чистая!(часть 6)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7d0ee2685b60327fec05562ffc2f9976/img6.jpg",
"description": "Вымораживание Порядок проведения: В посуду, устойчивую к низким температурам наливаю водопроводную воду и ставлю в морозильную камеру. Через 1,5 часа достаю из посуды часть замерзшего льда и удаляю его. Оставшуюся часть воды снова помещаю в морозильную камеру. И достаю через 2-3 часа. Перевернув лед наблюдаю пространство, в заполненное незамёрзшей водой, её без сожаления выливаем (в ней находятся вредные примеси). Оставшийся лёд растапливаю, это и есть чистая вода. Вывод: Дополнительных расходов нет (холодильник всегда работает), вода очищена от вредных примесей, но механические частицы могут присутствовать в небольших количествах.(Часть7)"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97814
|
Презентация по Химии "Особенности металла" - скачать смотреть
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img0.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Особенности металла\" - скачать смотреть , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img1.jpg",
"description": "Цели урока: Систематизировать и углубить знания об элементах – металлах. Сформировать понятие о строении простых веществ. Установить зависимость общих свойств металлов от особенностей их структуры."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img2.jpg",
"description": "Общая характеристика металлов"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img3.jpg",
"description": "Определения Химический элемент – это определённый вид атомов. Простое вещество – это вещество, образованное атомами одного химического элемента"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img4.jpg",
"description": "Положение в периодической системе Строение атомов"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img5.jpg",
"description": "Типичные металлы: S-элементы (1-2 ē на внешнем E ур.) D-элементы (1-2 ē на внешнем Е ур.) P-элементы – реже."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img6.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Особенности металла\" - скачать смотреть , слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img7.jpg",
"description": "Ме0 + Еi Ме+n + nē Ме0 + Еi Ме+n + nē Еi – энергия ионизации Ме0 – nē Ме+n процесс окисления Металл – восстановитель."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img8.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Особенности металла\" - скачать смотреть , слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img9.jpg",
"description": "Металлическая связь это связь в металлах и сплавах между атом-ионами посредством обобществлённых электронов. Металлическая связь это связь в металлах и сплавах между атом-ионами посредством обобществлённых электронов."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img10.jpg",
"description": "Общие физические свойства: Металлический блеск Электропроводность Ковкость Теплопроводность"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img11.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Особенности металла\" - скачать смотреть , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img12.jpg",
"description": "Кубическая объемоцентрированная Низкие t0 плавления и кипения, малая твёрдость (Li, K, Na, Ba) Кубическая объемоцентрированная Низкие t0 плавления и кипения, малая твёрдость (Li, K, Na, Ba) Кубическая гранецентрированная Высокая пластичность (Al, Ag) Гексагональная (решётка) низкая пластичность (Mg, Zn, Cr)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img13.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Особенности металла\" - скачать смотреть , слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img14.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Особенности металла\" - скачать смотреть , слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img15.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Особенности металла\" - скачать смотреть , слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img16.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Особенности металла\" - скачать смотреть , слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img17.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Особенности металла\" - скачать смотреть , слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img18.jpg",
"description": "Тест 1) Какой металл при н.у. является жидким? А) Mg Б) Cd В) Hg Г) Pb 2) Как называется кристаллическая решетка металлов? А) атомная В) металлическая Б) ионная Г) молекулярная 3) Какие металлы встречаются в природе только в виде соединений? А) Ca, Mg Б) Hg, Cu В) Na, K Г) Al, Sc 4) Что обеспечивает металлам высокую электропроводность? А) атомы металлов В) свободные электроны Б) катионы Г) катионы и свободные электроны"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img19.jpg",
"description": "Интересные факты: 2 км самой тонкой золотой проволоки весят всего 1 г Сусальное золото в 4 раза тоньше человеческого волоса Щелочные металлы – самые мягкие, режутся ножом"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img20.jpg",
"description": "Самый тугоплавкий металл – W, (вольфрам) Самый тугоплавкий металл – W, (вольфрам) tпл = 33800C Самый твёрдый металл – Cr(хром) приближенный по твёрдости к алмазу Единственный жидкий металл – Hg, t замерзания = -390C"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdd69b4d52ab13319d4faddb0b3eff1/img21.jpg",
"description": "Релаксация Узнайте металл: С созданием спектроскопа его обнаружили в самых неожиданных местах: в граните, чае, молоке, человеческой крови, табачном дыме. Этот металл самый лёгкий, если бы из него удалось сделать самолёт, то два человека легко бы подняли его. Мягкий, тягучий, пластичный металл, обладающий наивысшей ковкостью. 1г. его можно раскатать в лист площадью 1 м.2 или вытянуть в проволоку длиной 3,5 км. В недрах Земли его содержится такое количество, что им можно выстелить всю планету полуметровым слоем. Этот металл самый распространённый в земной коре, но из руды его выделили 150 лет назад, и в течение последующих 60 лет он был большой редкостью и ценился дороже золота. В 1854 году стоимость 1 кг. этого металла составляла - 1200 рублей, а в 1899 году – 1 рубль. Известно, что из этого металла была сделана погремушка у наследника русского царя. Этот металл используется в производстве различных физических приборов, взрывчатых веществ, его соединения применяют при пломбировании зубов. Если взять этот металл в твёрдом виде, то им можно заморозить воду. Этот металл входит в состав типографского сплава, его оксид используют как добавку при производстве хрустального стекла, главные потребители этого металла – аккумуляторная и кабельная промышленность. Кроме того, его используют для защиты от рентгеновского излучения. Удивительный металл, который чрезвычайно стоек и в то же время совместим с тканями человека, незаменим в восстановительной хирургии. Например, проломы в черепе заменяют пластинами из этого металла, а нитями из этого металла сшивают даже нервы."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97815
|
Презентация по Химии "Сравнение двух ведущих теорий химии: Периодического закона Д.И. Менделеева и теории химического строения
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eab60e8826dc1af2f84cfb9bd3f48c68/img0.jpg",
"description": "Презентация по Химии \"Сравнение двух ведущих теорий химии: Периодического закона Д.И. Менделеева и теории химического строения , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eab60e8826dc1af2f84cfb9bd3f48c68/img1.jpg",
"description": "Тема : « Сравнение двух ведущих теорий химии : Периодического закона Д.И. Менделеева и теории химического строения А.М. Бутлерова»"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eab60e8826dc1af2f84cfb9bd3f48c68/img2.jpg",
"description": "Цели урока 1. Сравнить философские основы общности двух ведущих теорий химии 2. Показать , что обе теории созданы русскими учеными и составляют вклад отечественной химии в мировую химическую науку 3.Доказать , что обе теории прошли испытания временем и блестяще его выдержали, развиваясь и обогащаясь современными открытиями в химии."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eab60e8826dc1af2f84cfb9bd3f48c68/img3.jpg",
"description": "Вопросы семинарского занятия 1.Предпосылки возникновения теорий 2. Основные положения теорий 3. Роль практики в становлении теорий 4. Их значение и развитие"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eab60e8826dc1af2f84cfb9bd3f48c68/img4.jpg",
"description": "1.Предпосылки. Накопление фактов. 63 химических элемента 1807г.- Й. Берцелиус XVIIIв. –А. Лавуазье( С, Н, О,N) XIXв. – А. Кекуле( химия соединений углерода) К.Шорлеммер ( химия углеводородов и их производных)"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eab60e8826dc1af2f84cfb9bd3f48c68/img5.jpg",
"description": "1.Предпосылки. Работы предшественников Д.И. Менделеева Классификация Берцелиуса Триады Деберейнера (1816г.) -Аr (Na) =( 7+39):2=23 Li, Na, K Октавы Ньюлендса( 1865г.) H Li Be B C N O F Na Mg Al Si P S Cl К Са Сr Ti Mn Fe …………………………… Таблица Мейера (1869г)- 27 элементов"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eab60e8826dc1af2f84cfb9bd3f48c68/img6.jpg",
"description": "Дополнительный вопрос В 1882г. Лондонское Королевское общество присудило Д.И. Менделееву медаль Деви «за открытие периодических соотношений атомных весов», а пятью годами позже, в 1887г., это же общество вручает эту же медаль своему соотечественнику Дж. Ньюлендсу «за открытие периодического закона химических элементов». Чем объяснить такую нелогичность в решениях Лондонского Королевского общества?"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eab60e8826dc1af2f84cfb9bd3f48c68/img7.jpg",
"description": "Дополнительная информация Немецкий химик Лотар Мейер(1830-1895)- претендент на открытие П.З. 1864г – его работа « Современные теории химии», где химические элементы выстраивались в ряд в соответствии с их атомным весом. Он не увидел главные закономерности, не смог ни предсказать новых, ни исправить неверные значения атомного веса уже известных элементов. Его заявление после открытия закона Менделеевым: « Было бы поспешно изменять доныне принятые атомные веса на основании столь непрочного исходного пункта». Мейер еще раз доказал , что излишняя осторожность в науке препятствует совершению открытий . Надо отдать должное немецкому ученому - он не стал оспаривать первенство Менделеева."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eab60e8826dc1af2f84cfb9bd3f48c68/img8.jpg",
"description": "1. Предпосылки. Работы предшественников А.М. Бутлерова Теория радикалов- Й. Берцелиус, Ю. Либих, Ж. Дюма Теория типов- Ж.Дюма, Ш. Жерар,О. Лоран 1830г.- Й Берцелиус, термин «изомерия» Успехи в синтезе- Ф.Велер, Н.Н.Зинин, А. Кольбе, М. Бертло, А.М. Бутлеров Э. Франкланд, А. Кекуле- понятие о валентности"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eab60e8826dc1af2f84cfb9bd3f48c68/img9.jpg",
"description": "1. Предпосылки. Съезд химиков в г. Карлсруэ ( 1860) Д.И. Менделеев… ? А.М. Бутлеров … ? 1869 год….? 1861год…? Все ученые, которые занимались поисками естественной классификации химических элементов и органических веществ, находились в равных условиях, имели одни и те же предпосылки. Почему же ни одному из них , кроме Д.И.Менделеева и А.М. Бутлерова, не удалось открыть Периодический закон и создать Теорию химического строения?"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eab60e8826dc1af2f84cfb9bd3f48c68/img10.jpg",
"description": "2. Основные положения теорий Задание №1.Дать определение основным положениям ТХС, привести примеры 1гр.- первое положение 2гр.- второе положение 3гр.- третье положение Задание №2 Ответить на вопросы по теме « Периодический закон»"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eab60e8826dc1af2f84cfb9bd3f48c68/img11.jpg",
"description": "3. Роль практики в становлении теории. Развитие теории. Периодический закон Д.И. Менделеева…? «…от атомных масс», «…от зарядов их атомных ядер» Теория строения А.М. Бутлерова…? «…от химического строения», « …от их пространственного и электронного строения»"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eab60e8826dc1af2f84cfb9bd3f48c68/img12.jpg",
"description": "Выводы 1. Теории сходны в своем становлении (факты, работы предшественников, съезд, личностные качества ученых) Теории созданы гениальными русскими учеными, эти теории- большой вклад в мировую науку Им «… будущее не грозит разрушением, а лишь развитие и надстройки обещаются». ( Д.И. Менделеев)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eab60e8826dc1af2f84cfb9bd3f48c68/img13.jpg",
"description": "Кроссворд. Авторы: Барташевский Павел, Скрябиков Егор Теория А.М.Бутлерова. 1.Эффект смещения электронных пар сигма- связей 2.Наименьшая единица вещества 3.Этот ученый ввел термин «орг.химия» 4.Химия углерода 5.Эффект смещения электронов пи-связи 6.Вещества, имеющие одинаковый состав, но разное строение и свойства 7.Создатель ТХС 8.Вид пространственной изомерии 9.Главный элемент орг. соединений 10.Эта частица – название теории Теория Д.И. Менделеева. 1.(гориз.) Создатель ПЗ 6. (верт.) Частица вещества 2. Первый элемент ПСХЭ 7.Система Ньюлендса 3 .Разновидность атомов элемента 8.Число ковалентных связей 4. Переход электрона на более низкий уровень 9.Функция ПЗ и ПСХЭ 5.Город , где проходил съезд химиков 10.Последний элемент таблицы"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97816
|
Популяции
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d67ff33e6b5ce4ba20dea948aee338fd/img0.jpg",
"description": "Популяции"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d67ff33e6b5ce4ba20dea948aee338fd/img1.jpg",
"description": "Цели урока: Углубить и расширить знания о виде на основе формирования понятий как обязательной и структурной его единице; Охарактеризовать особенности взаимоотношений организмов в популяциях."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d67ff33e6b5ce4ba20dea948aee338fd/img2.jpg",
"description": "Популяция Группа особей одного вида, занимающих определённый участок территории (ареал), свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d67ff33e6b5ce4ba20dea948aee338fd/img3.jpg",
"description": "Популяции сохраняют устойчивость во времени и пространстве, хотя их численность может изменяться год от года вследствие изменений условий окружающей среды, размножения и развития организмов. Популяции сохраняют устойчивость во времени и пространстве, хотя их численность может изменяться год от года вследствие изменений условий окружающей среды, размножения и развития организмов."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d67ff33e6b5ce4ba20dea948aee338fd/img4.jpg",
"description": "Группы внутри популяций ДЕМЫ – локальная популяция, небольшая (до нескольких десятков особей), относительно изолированная от других подобных внутривидовая группировка. Например: мышевидные грызуны"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d67ff33e6b5ce4ba20dea948aee338fd/img5.jpg",
"description": "Прайды- семейная стая львов. Состоит из 1 взрослого самца, гарема самок и их детенышей. Прайд всегда возглавляется только одним самцом (в редчайших случаях — 2мя родными братьями-самцами), в функции которых входит только размножение и защита территории от других самцов. Охота и воспитание детенышей выполняется только львицами."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d67ff33e6b5ce4ba20dea948aee338fd/img6.jpg",
"description": "Гарем-на одного половозрелого самца в гареме приходится от нескольких до нескольких десятков взрослых самок у серого тюленя 2 – 5 самок, у секача северного морского котика — до 50 самок"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d67ff33e6b5ce4ba20dea948aee338fd/img7.jpg",
"description": "Стаи- любая подвижная, обычно временная группировка насекомых, рыб и птиц, изредка млекопитающих. Вынужденные скопления животных часто связаны с местами изобилия пищи"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d67ff33e6b5ce4ba20dea948aee338fd/img8.jpg",
"description": "Колонии- это отношение отдельных организмов одного вида живущих вместе, обычно на основе взаимной выгоды, например, для защиты или нападения на большую добычу."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d67ff33e6b5ce4ba20dea948aee338fd/img9.jpg",
"description": "Популяции, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d67ff33e6b5ce4ba20dea948aee338fd/img10.jpg",
"description": "Выводы: * Основная экологическая характеристика популяций- численность * Демографическая структура популяции (по полу и возрасту) * Возрастная структура определяет судьбу популяции"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97817
|
Основы учения о наследственности и изменчивости ГЕНЕТИКА
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1ebe9af438288fd949247802b4af96b8/img0.jpg",
"description": "Основы учения о наследственности и изменчивости ГЕНЕТИКА"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1ebe9af438288fd949247802b4af96b8/img1.jpg",
"description": "ГЕНЕТИКА Это наука о наследственности и изменчивости"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1ebe9af438288fd949247802b4af96b8/img2.jpg",
"description": "Генетика как наука Первый научный труд написал чешский монах Грегор Мендель в 1865 г."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1ebe9af438288fd949247802b4af96b8/img3.jpg",
"description": "Российские генетики Н. И. Вавилов"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1ebe9af438288fd949247802b4af96b8/img4.jpg",
"description": "Породы собак и кошек"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1ebe9af438288fd949247802b4af96b8/img5.jpg",
"description": "Изменение признаков"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1ebe9af438288fd949247802b4af96b8/img6.jpg",
"description": "Трансгенные растения"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1ebe9af438288fd949247802b4af96b8/img7.jpg",
"description": "Генетически-модифицированные продукты"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1ebe9af438288fd949247802b4af96b8/img8.jpg",
"description": "Мутации"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1ebe9af438288fd949247802b4af96b8/img9.jpg",
"description": "Законы генетики"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1ebe9af438288fd949247802b4af96b8/img10.jpg",
"description": "Кто отвечает за нашу наследственность?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97818
|
Влияние компьютера на здоровье школьника
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img0.jpg",
"description": "Влияние компьютера на здоровье школьника"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img1.jpg",
"description": "Компьютерный мир так заманчив, красочен и моден. Компьютер влияет на все биологические характеристики организма человека, и в первую очередь, на его физическое и психическое здоровье."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img2.jpg",
"description": "Вопросы компьютеризации, влияние человеку компьютера на здоровье человека являются одной из важных проблем современности. Компьютер хоть и облегчает жизнь, но в то же время может вызвать серьезную зависимость."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img3.jpg",
"description": "Погружаясь в виртуальный мир, человек как бы отгораживается от реальности, перестает интересоваться окружающим. И особенно уязвимы в этом плане дети и подростки, которые еще не сформировались как личности и легко поддаются пагубному влиянию."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img4.jpg",
"description": "Основные вредные факторы, действующие на человека за компьютером: · Сидячее положение в течение длительного времени; · Воздействие электромагнитного излучения монитора; · Утомление глаз, нагрузка на зрение; · Перегрузка суставов кистей; · Стресс при потере информации."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img5.jpg",
"description": "Казалось бы, за компьютером человек сидит в расслабленной позе, однако она является для организма вынужденной и неприятной: напряжены шея, мышцы головы, руки и плечи, отсюда остеохондроз, а у детей - сколиоз."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img6.jpg",
"description": "Монитор является источником практически всех видов электромагнитного излучения (радиации)."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img7.jpg",
"description": "эти излучения, бывают ионизирующими Ионизирующие излучения, такие, как рентгеновское, при определенной дозе облучения могут вызывать возникновение злокачественных опухолей."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img8.jpg",
"description": "Глаза регистрируют самую мелкую вибрацию текста или картинки, а тем более мерцание экрана. Перегрузка глаз приводит к потере остроты зрения. Плохо сказываются на зрении неудачный подбор цвета, шрифтов, компоновки окон в используемых Вами программах, неправильное расположение экрана."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img9.jpg",
"description": "Нервные окончания подушечек пальцев как бы разбиваются от постоянных ударов по клавишам, возникают онемение, слабость, в подушечках бегают мурашки. Это может привести к повреждению суставного и связочного аппарата кисти, а в дальнейшем заболевания кисти могут стать хроническими. каждый час делать короткие перерывы , во время которых выполнить несколько упражнений для кистей рук."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img10.jpg",
"description": "Компьютерная зависимость пристрастие к занятиям, связанным с использованием компьютера, приводящее к резкому сокращению всех остальных видов деятельности, ограничению общения с другими людьми."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img11.jpg",
"description": "Признаки зависимости · Если ребенок ест, пьет чай, готовит уроки у компьютера. · Провел хотя бы одну ночь у компьютера. · Прогулял школу – сидел за компьютером. · Приходит домой, и сразу к компьютеру. · Забыл поесть, почистить зубы (раньше такого не наблюдалось). · Пребывает в плохом, раздраженном настроении, не может ничем заняться, если компьютер сломался. · Конфликтует, угрожает, шантажирует в ответ на запрет сидеть за компьютером."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img12.jpg",
"description": "Влияние компьютера на здоровье школьника, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img13.jpg",
"description": "Конечно, люди с нарушенной психикой находят мир и покой в Интернете, потому что избавляются там от многих реальных проблем. Но и психически здоровые люди при чрезмерном увлечении Интернетом становятся зависимыми от него, а всякая зависимость в той или иной степени — нарушение психики."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img14.jpg",
"description": "Симптомы зависимости"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img15.jpg",
"description": "Психические признаки появление чувства радости при контакте с компьютером; отсутствие контроля за временем взаимодействия с компьютером; появление чувства раздражения, тревоги, депрессии; эмоциональная неустойчивость."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img16.jpg",
"description": "Социальные признаки возникновение проблем во взаимоотношениях с родителями, в школе или на работе; пренебрежение личной гигиеной, неряшливость; проблемы экономические, т.к. много денег приходится платить за такое удовольствие; проблемы с правоохранительными органами при совершении правонарушений для добычи денег."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img17.jpg",
"description": "Духовные признаки потеря смысла реальной жизни, жизнь становится ненужной, пустой, лишенной всякого смысла, что приводит к духовному обнищанию, духовной смерти."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img18.jpg",
"description": "Здоровьесберегающие технологии при работе с компьютером"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img19.jpg",
"description": "Комфортное рабочее место. должно быть достаточно освещено, световое поле равномерно распределено по всей площади рабочего пространства, лучи света не должны попадать прямо в глаза. Укомплектуйте компьютер хорошим монитором, правильно его настройте, используйте качественные программы."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img20.jpg",
"description": "Специальное питание для глаз. Людям с ослабленным зрением нужно употреблять продукты, укрепляющие сосуды сетчатки глаза: чернику, черную смородину, морковь. В рационе близоруких должна присутствовать печень трески, зелень: петрушка, салат, укроп, зеленый лук. При дистрофии сетчатки помогает шиповник (настой, отвар), клюква."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img21.jpg",
"description": "Гимнастика для глаз. Наибольшую пользу гимнастика для глаз приносит для профилактики и на первых стадиях ослабления зрения. Желательно выполнять \"глазной\" комплекс упражнений и тем, кто работает за компьютером, и тем, чьи глаза склонны к переутомлению. Гимнастика для глаз обычно занимает не более пяти минут."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img22.jpg",
"description": "Влияние компьютера на здоровье школьника, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7b4650c5b243dec08fbd98d4d9280832/img23.jpg",
"description": "Спасибо за внимание"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97819
|
ВЛИЯНИЕ ЭТИЛОВОГО СПИРТА НА РАЗВИТИЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ Автор: учитель биологии и химии МОУ СОШ №3 г. Волгорече
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img0.jpg",
"description": "ВЛИЯНИЕ ЭТИЛОВОГО СПИРТА НА РАЗВИТИЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ Автор: учитель биологии и химии МОУ СОШ №3 г. Волгореченска Звёздочкина С.А."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img1.jpg",
"description": "Цель: Изучить воздействие этилового спирта на живые организмы Цель: Изучить воздействие этилового спирта на живые организмы"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img2.jpg",
"description": "Какие химические реагенты могут вызвать денатурацию белка?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img3.jpg",
"description": "ВЛИЯНИЕ ЭТИЛОВОГО СПИРТА НА РАЗВИТИЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ Автор: учитель биологии и химии МОУ СОШ №3 г. Волгорече, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img4.jpg",
"description": "ВЛИЯНИЕ ЭТИЛОВОГО СПИРТА НА РАЗВИТИЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ Автор: учитель биологии и химии МОУ СОШ №3 г. Волгорече, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img5.jpg",
"description": "Деление клетки анафаза мейоза1"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img6.jpg",
"description": "Нарушение течения деления клетки"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img7.jpg",
"description": "ВЛИЯНИЕ ЭТИЛОВОГО СПИРТА НА РАЗВИТИЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ Автор: учитель биологии и химии МОУ СОШ №3 г. Волгорече, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img8.jpg",
"description": "ВЛИЯНИЕ ЭТИЛОВОГО СПИРТА НА РАЗВИТИЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ Автор: учитель биологии и химии МОУ СОШ №3 г. Волгорече, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img9.jpg",
"description": "ВЛИЯНИЕ ЭТИЛОВОГО СПИРТА НА РАЗВИТИЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ Автор: учитель биологии и химии МОУ СОШ №3 г. Волгорече, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img10.jpg",
"description": "ВЛИЯНИЕ ЭТИЛОВОГО СПИРТА НА РАЗВИТИЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ Автор: учитель биологии и химии МОУ СОШ №3 г. Волгорече, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img11.jpg",
"description": "Влияние этилового спирта на развитие и жизнедеятельность живых организмов Эмбриональное развитие человека"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img12.jpg",
"description": "Опыт по воздействию этилового спирта на рост и развитие растения"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img13.jpg",
"description": "ВЛИЯНИЕ ЭТИЛОВОГО СПИРТА НА РАЗВИТИЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ Автор: учитель биологии и химии МОУ СОШ №3 г. Волгорече, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img14.jpg",
"description": "ВЛИЯНИЕ ЭТИЛОВОГО СПИРТА НА РАЗВИТИЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ Автор: учитель биологии и химии МОУ СОШ №3 г. Волгорече, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img15.jpg",
"description": "ВЛИЯНИЕ ЭТИЛОВОГО СПИРТА НА РАЗВИТИЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ Автор: учитель биологии и химии МОУ СОШ №3 г. Волгорече, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e67c63914b3c209b9cbbd98107eb4d90/img16.jpg",
"description": "ВЛИЯНИЕ ЭТИЛОВОГО СПИРТА НА РАЗВИТИЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ Автор: учитель биологии и химии МОУ СОШ №3 г. Волгорече, слайд №17"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9781
|
Существительные которые употребляются только в единственном числе
|
Русский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e31e189add38224d546e095bf341fa7b/img0.jpg",
"description": "Существительные которые употребляются только в единственном числе"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e31e189add38224d546e095bf341fa7b/img1.jpg",
"description": "Работу выполнила: Работу выполнила: Зеленцова Дарья 3 «Б» класс МОУ СОШ №16 г. Подольск Руководитель: Нехорошева Наталья Владимировна"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e31e189add38224d546e095bf341fa7b/img2.jpg",
"description": "Существительные которые употребляются только во множественном числе"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e31e189add38224d546e095bf341fa7b/img3.jpg",
"description": "Существительные которые употребляются только во множественном числе"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e31e189add38224d546e095bf341fa7b/img4.jpg",
"description": "Существительные имеют 2 формы множественного числа penny"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e31e189add38224d546e095bf341fa7b/img5.jpg",
"description": "Существительные имеют 2 формы множественного числа"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e31e189add38224d546e095bf341fa7b/img6.jpg",
"description": "Существительные греческого и латинского происхождения сохраняют первоначальную форму множественного числа, а некоторые имеют две формы – прежнюю и современную. Существительные греческого и латинского происхождения сохраняют первоначальную форму множественного числа, а некоторые имеют две формы – прежнюю и современную."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e31e189add38224d546e095bf341fa7b/img7.jpg",
"description": "Datum Datum Phenomenon [fi’n"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e31e189add38224d546e095bf341fa7b/img8.jpg",
"description": "radius [‘reidi radius [‘reidi formula [‘f"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e31e189add38224d546e095bf341fa7b/img9.jpg",
"description": "Источник информации 1.Macmillan Primary Grammar 2 2. http://images.yandex.ru/yandsearch?text 3.http://segalega.ucoz.ru/news/animacii_i_blestjashhie_kartinki_geroev_multfilmov_disnej/2010-08-04-78"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e31e189add38224d546e095bf341fa7b/img10.jpg",
"description": "The End"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97820
|
Основные экологические проблемы биосферы Глобальные проблемы человечества.
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6bedf997b40ff4c90e143cc9120a60aa/img0.jpg",
"description": "Основные экологические проблемы биосферы Глобальные проблемы человечества."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6bedf997b40ff4c90e143cc9120a60aa/img1.jpg",
"description": "Увеличение численности населения Земли. По прогнозам, в 2050 году численность населения Земли достигнет 9,2 млрд... Человек."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6bedf997b40ff4c90e143cc9120a60aa/img2.jpg",
"description": "Сокращение исчерпаемых невозовновимых ресурсов Земли, в том числе энергетических."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6bedf997b40ff4c90e143cc9120a60aa/img3.jpg",
"description": "Разрушение озонового слоя Земли."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6bedf997b40ff4c90e143cc9120a60aa/img4.jpg",
"description": "«Парниковый эффект»- глобальное потепление климата Земли из-за повышения содержания углекислого газа в атмосфере"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6bedf997b40ff4c90e143cc9120a60aa/img5.jpg",
"description": "Основные экологические проблемы биосферы Глобальные проблемы человечества., слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6bedf997b40ff4c90e143cc9120a60aa/img6.jpg",
"description": "Основные экологические проблемы биосферы Глобальные проблемы человечества., слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6bedf997b40ff4c90e143cc9120a60aa/img7.jpg",
"description": "Сокращение в мире запасов пресной воды Примерно 75% мировых запасов пресной воды заключено в ледниках и айсбергах; почти вся остальная вода, в основном, находится под землей в водоносных слоях."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6bedf997b40ff4c90e143cc9120a60aa/img8.jpg",
"description": "Загрязнение Мирового океана"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6bedf997b40ff4c90e143cc9120a60aa/img9.jpg",
"description": "Загрязнение атмосферы и эрозия почвы."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6bedf997b40ff4c90e143cc9120a60aa/img10.jpg",
"description": "Сокращение площади лесов, особенно тропических и опустынивание этих территорий. Вырубка тропических лесов- «лёгких» планеты"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6bedf997b40ff4c90e143cc9120a60aa/img11.jpg",
"description": "Сокращение биоразнообразия в природе."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6bedf997b40ff4c90e143cc9120a60aa/img12.jpg",
"description": "Спасите нас!!!!!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97821
|
Обобщающий урок по теме: «Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь между классами неорганических соединени
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img0.jpg",
"description": "Обобщающий урок по теме: «Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь между классами неорганических соединений.» Урок разработала учитель химии МОУ СОШ №47 Нигматуллина Г.Г."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img1.jpg",
"description": "Девиз урока! Все знать, изведать, испытать!"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img2.jpg",
"description": "Путешествие на подводной лодке «Генезис\""
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img3.jpg",
"description": "Работа боцмана СuО + Н2SО4 Li2О + Н2О СО2 + Са(ОН)2 Р2О5 + Н2О СаО + СО2СаСО3 СаСО3 + SiО2 CаSiOз + СО2"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img4.jpg",
"description": "Основные оксиды реагируют: 1. с кислотными оксидами 2. с кислотами 3. с водой"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img5.jpg",
"description": "Кислотные оксиды реагируют: 1. с основными оксидами 2. с основаниями 3. с водой 4. с солями"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img6.jpg",
"description": "Укажите какие из перечисленных реакций относятся к реакциям нейтрализации? К2 СО 3 + Н 2 SО4 Н 3РО 4 + КОН Аl 2О 3 + НСl Fе(ОН) 3 + НNО 3 CuCI2 + NaOH NaCI + AgNO3"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img7.jpg",
"description": "К реакциям нейтрализации относятся: К2 СО 3 + Н 2 SО4 Н 3РО 4 + 3КОН К3РО4+3Н2О Аl 2О 3 + НСl Fе(ОН) 3 + 3НNО 3 Fe(NO3)3+3H2O CuCI2 + NaOH NaCI + AgNO3"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img8.jpg",
"description": "Тяжело в учении, легко в бою!!!"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img9.jpg",
"description": "Игра «Химическое домино»"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img10.jpg",
"description": "Химический диктант Сульфат меди- CuSO4 Нитрат алюминия-AL(NO3)3 Сульфид цинка-ZnS Хлорид магния-MgCl2 Фосфат натрия-Na3 РО4 Карбонат бария-BaCO3"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img11.jpg",
"description": "Восстановить связь между бухтами металлическая и неметаллическая Ме МеО Ме(ОН)2 МеRO3 R R О2 Н 2 RO3"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img12.jpg",
"description": "Проверь себя! 2Ва + О22ВаО ВаО + Н 2О→ *Ва(ОН) 2 С + О2 СО2 СО2 + Н 2О↔ Н 2СО3 Ва(ОН)2 + Н 2СО3 ВаСО3 + 2Н 2О"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img13.jpg",
"description": "Осуществите цепочку превращений: Ca → CaO → Ca(OH)2 → CaSO4"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img14.jpg",
"description": "Проверь себя: 2Ca + O2 → 2CaO CaO + H2O → Ca(OH)2 Ca(OH)2 + H2SO4 → CaSO4 + 2H2O Генетическая связь – это связь, когда из одного класса соединений можно получить другой класс соединений."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b4208bc5350e5efb3f7853e4941518d/img15.jpg",
"description": "Спасибо за урок!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97822
|
Образование половых клеток. МЕЙОЗ Презентация учителя МОУ «СОШ № 4 г. Ртищево Саратовской области» Калюгиной Н.В.
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbe0ea3d7c86e909142bf079d253b5ec/img0.jpg",
"description": "Образование половых клеток. МЕЙОЗ Презентация учителя МОУ «СОШ № 4 г. Ртищево Саратовской области» Калюгиной Н.В."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbe0ea3d7c86e909142bf079d253b5ec/img1.jpg",
"description": "Гаметы – половые клетки Яйцеклетка"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbe0ea3d7c86e909142bf079d253b5ec/img2.jpg",
"description": "ОВОГЕНЕЗ – это формирование яйцеклетки в яичниках"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbe0ea3d7c86e909142bf079d253b5ec/img3.jpg",
"description": "СПЕРМАТОГЕНЕЗ – это формирование сперматозоидов В семенниках"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbe0ea3d7c86e909142bf079d253b5ec/img4.jpg",
"description": "Гаметогенез – образование половых клеток"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbe0ea3d7c86e909142bf079d253b5ec/img5.jpg",
"description": "Мейоз - способ образования гамет"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbe0ea3d7c86e909142bf079d253b5ec/img6.jpg",
"description": "Образование половых клеток. МЕЙОЗ Презентация учителя МОУ «СОШ № 4 г. Ртищево Саратовской области» Калюгиной Н.В., слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbe0ea3d7c86e909142bf079d253b5ec/img7.jpg",
"description": "Значение гаметогенеза: Образуются половые клетки Гаметы имеют ГАПЛОИДНЫЙ набор хромосом Поддержание постоянства числа хромосом в ряду поколений одного вида"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbe0ea3d7c86e909142bf079d253b5ec/img8.jpg",
"description": "Давайте повторим! Что такое гаметогенез? Что образуется в результате Овогенеза? Что образуется в пыльнике тычинки? Что такое Мейоз?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97823
|
Обобщение знаний по теме «Европейская часть России» Васильева Е.А. – учитель географии МБОУ СОШ п.Солидарность Елецкого муниципа
|
География
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dde46b0c17d907c76d695d8425fdd0fa/img0.jpg",
"description": "Обобщение знаний по теме «Европейская часть России» Васильева Е.А. – учитель географии МБОУ СОШ п.Солидарность Елецкого муниципального района"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dde46b0c17d907c76d695d8425fdd0fa/img1.jpg",
"description": "Цели и задачи: На основе полученных знаний об экономических районах России определить их роль в историческом, социально – экономическом и культурном развитии страны; Закрепить умения по составлению общей и сравнительной оценки экономического развития разных территорий; Отработать навыки проверочной работы в форме проведения тестирования в виде творческого задания; Развивать креативность в выполнении домашнего задания"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dde46b0c17d907c76d695d8425fdd0fa/img2.jpg",
"description": "Фронтальная беседа: Что вы знаете об экономическом районировании территории России? Что вам известно о делении России на экономические зоны? Чем они отличаются и почему? Сравните европейскую и азиатскую части России по площади территории, доле населения, плотности населения, производству промышленной и сельскохозяйственной продукции, густоте транспортной сети и сделайте вывод."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dde46b0c17d907c76d695d8425fdd0fa/img3.jpg",
"description": "Работа по физической карте России Проверка знания крупных объектов природы: 1. Показать по физической карте России: 5 возвышенностей, 5 рек, 5 озер, 5 морей."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dde46b0c17d907c76d695d8425fdd0fa/img4.jpg",
"description": "Тестирование 1– Центральны 2 – Центрально–Чернозёмный 3 – Северо – Западный 4 – Европейский Север 5 – Волго – Вятский 6 – Поволжский 7 – Северный Кавказ 8 – Уральский"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dde46b0c17d907c76d695d8425fdd0fa/img5.jpg",
"description": "Проверка тестов а-4; б-3; в-1; г-1; д-2; е-4; ж-6; з-7; и-8; к-5."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dde46b0c17d907c76d695d8425fdd0fa/img6.jpg",
"description": "Обобщение знаний по теме «Европейская часть России» Васильева Е.А. – учитель географии МБОУ СОШ п.Солидарность Елецкого муниципа, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dde46b0c17d907c76d695d8425fdd0fa/img7.jpg",
"description": "Обобщение знаний по теме «Европейская часть России» Васильева Е.А. – учитель географии МБОУ СОШ п.Солидарность Елецкого муниципа, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dde46b0c17d907c76d695d8425fdd0fa/img8.jpg",
"description": "Проверка тестов 1 - 2 2 - 3 3 – 1 4 – 4 5 – 2 6 – 4 7 – 1 8 – 3 9 – 1 10 - 2"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97824
|
ХИМИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА И ОПАСНЫЕ ОБЪЕКТЫ.
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1206f696850df13b29db2ccb93f2bed5/img0.jpg",
"description": "ХИМИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА И ОПАСНЫЕ ОБЪЕКТЫ."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1206f696850df13b29db2ccb93f2bed5/img1.jpg",
"description": "Характеристика химически опасных объектов, аварийно химически опасных веществ. Химически опасный объект (ХОО) - объект, на котором хранят, перерабатывают, используют или транспортируют опасные химические вещества, при аварии на котором или при разрушении которого может произойти гибель или химическое заражение людей, сельскохозяйственных животных и растений, а также окружающей природной среды."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1206f696850df13b29db2ccb93f2bed5/img2.jpg",
"description": "Аварийно химически опасное вещество (АХОВ) - опасное химическое вещество, применяемое в промышленности или сельском хозяйстве, при аварийном выбросе (розливе) которого может произойти заражение окружающей среды в поражающих живой организм концентрациях (токсодозах)."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1206f696850df13b29db2ccb93f2bed5/img3.jpg",
"description": "К химически опасным объектам относятся: — заводы и комбинаты химических отраслей промышленности, а также отдельные установки (агрегаты) и цеха, производящие и потребляющие АХОВ;"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1206f696850df13b29db2ccb93f2bed5/img4.jpg",
"description": "— транспортные средства (контейнеры и наливные поезда, автоцистерны, речные и морские танкеры, трубопроводы и другие). — железнодорожные станции, порты, терминалы и склады на конечных (промежуточных) пунктах перемещения АХОВ;"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1206f696850df13b29db2ccb93f2bed5/img5.jpg",
"description": "ХИМИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА И ОПАСНЫЕ ОБЪЕКТЫ., слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1206f696850df13b29db2ccb93f2bed5/img6.jpg",
"description": "Характеристика аварий на ХОО Химическая авария - авария на химически опасном объекте, сопровождающаяся проливом или выбросом опасных химических веществ, способная привести к гибели или химическому заражению людей, продовольствия, пищевого сырья и кормов, сельскохозяйственных животных и растений, или химическому заражению окружающей природной среды."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1206f696850df13b29db2ccb93f2bed5/img7.jpg",
"description": "Вторичное облако - облако паров АХОВ, образующееся в результате постепенного испарения разлившегося вещества из поддона или подстилающей поверхности. Первичное облако - облако паров АХОВ, образующееся в результате практически мгновенного (1-3 мин) перехода в атмосферу пролитого (выброшенного) при аварии вещества."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97825
|
Викторина «Золотое кольцо России» 3 класс УМК «Школа России» Учебник А.А.Плешакова Учитель: Галишникова Л.Ю.
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbddaf2a30b1fe387a99d29381d97bfd/img0.jpg",
"description": "Викторина «Золотое кольцо России» 3 класс УМК «Школа России» Учебник А.А.Плешакова Учитель: Галишникова Л.Ю."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbddaf2a30b1fe387a99d29381d97bfd/img1.jpg",
"description": "Какой город является сердцем России? Суздаль Ростов Владимир"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbddaf2a30b1fe387a99d29381d97bfd/img2.jpg",
"description": "В каком городе Золотого кольца есть 33 церкви, 17 часовен, 5 монастырей? Сергиев Посад Москва Суздаль"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbddaf2a30b1fe387a99d29381d97bfd/img3.jpg",
"description": "Какой город основал Юрий Долгорукий? Сергиев Посад Переславль- Залесский Кострома"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbddaf2a30b1fe387a99d29381d97bfd/img4.jpg",
"description": "Самый крупный город Золотого кольца. Ростов Углич Ярославль"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbddaf2a30b1fe387a99d29381d97bfd/img5.jpg",
"description": "В честь кого назван город Сергиев Посад? Владимира Мономаха Сергия Радонежского Ярослава Мудрого"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbddaf2a30b1fe387a99d29381d97bfd/img6.jpg",
"description": "В каком городе писал картины художник И.И.Левитан? Плёс Углич Кострома"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbddaf2a30b1fe387a99d29381d97bfd/img7.jpg",
"description": "Соедини пары: Кострома Ростов Углич"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cbddaf2a30b1fe387a99d29381d97bfd/img8.jpg",
"description": "Викторина «Золотое кольцо России» 3 класс УМК «Школа России» Учебник А.А.Плешакова Учитель: Галишникова Л.Ю., слайд №9"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97826
|
Опасные вещества и их регулирование в Балтийском регионе Наталья Алексеева АНО «ЦТС-СПб» [email protected]
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img0.jpg",
"description": "Опасные вещества и их регулирование в Балтийском регионе Наталья Алексеева АНО «ЦТС-СПб» [email protected]"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img1.jpg",
"description": "Опасные вещества"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img2.jpg",
"description": "Виды опасных веществ"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img3.jpg",
"description": "Экологически-опасные вещества Определяются неск. межд. требованиями PBTs vPvBs некоторые тяжелые металлы"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img4.jpg",
"description": "Регулирование"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img5.jpg",
"description": "Опасные вещества и Балтика Виды опасности: Физико-химическая? Здоровье человека? Острые эффекты не так значимы из-за растворения, разложения, деградации, метаболизма ..значит, более важны долговременные эффекты..т.к. низкие дозы могут быть опасны из-за концентрации в пищевой цепочки Опасные свойства: Устойчивость (приложение XIII REACH)/ стабильность (нет или низкая биодерградация) Биоаккумуляция (приложение XIII REACH)/"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img6.jpg",
"description": "Опасные вещества и Балтика (ХЕЛКОМ)"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img7.jpg",
"description": "ОВ по определению ХЕЛКОМ а) тяжелые металлы и их соединения; b) галогенорганические соединения; c) органические соединения фосфора и олова; d) пестициды, такие как фунгициды, гербициды, инсектициды, слимициды, и химикаты, используемые как предохранительные средства в лесном хозяйстве, производстве лесоматериалов, целлюлозно-бумажной промышленности, кожевенной и текстильной промышленности; е) нефтепродукты и углеводороды, входящие в состав топлив; f) другие органические соединения, опасные именно для морской среды; g) соединения азота и фосфора; h) радиоактивные вещества, включая отходы; i) неразлагаемые материалы, которые могут плавать на поверхности, в толще воды, либо опускаться на дно; j) вещества, которые могут оказать серьезное воздействие на вкус и/или запах морских продуктов, потребляемых человеком, либо воздействовать на вкус, запах, цвет, прозрачность и другие характеристики воды."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img8.jpg",
"description": "ПДБМ – «Опасные вещества» ХЕЛКОМ определяет вещества как вредные, если они являются токсичными, стойкими и накапливаются в биологических тканях (СОЗ) или являются очень токсичными и обладают высокой степенью биоаккумуляции. Кроме того, к вредным веществам относятся такие опасные вещества, которые воздействуют на гормональную и иммунную системы. ПДБМ нацелен на: Концентрации ОВ близкие к естественному фону «Здоровую» живую природу Вся рыба пригодна к употреблению в пищу Радиоактивность на «до-чернобыльском» уровне Специальный фокус на 11 приоритетных веществ"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img9.jpg",
"description": "Список приоритетных веществ ПДБМ"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img10.jpg",
"description": "Меры ПДБМ по опасным веществам"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img11.jpg",
"description": "REACH REACH: Registration, Evaluation, and Authorization of Chemicals. REACH регулирует производство, импорт, продажу и использование химикатов ,"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img12.jpg",
"description": "Исключения из REACH Вещества, используемые в продуктах питания и кормах для животных; Вещества, используемые в медицинские товары; Вещества в реимпортируемых товарах (если они были зарегистрированы до их экспорта из ЕС; Вещества в отходах; Полимеры (за исключением мономеров); Вещества для НИОКР ; Вещества, содержащиеся в приложении IV к регламенту ЕС № 1907/2006 (68 веществ в отношении которых имеется достаточная информация, подтверждающая их использование с наименьшим риском для здоровья); Вещества, содержащиеся в приложении V к регламенту ЕС № 1907/2006 (9 категорий веществ, однако возможно их участие в процедурах оценки и разрешения). Вещества, возникающие в результате химической реакции с окружающей средой, в результате хранения других веществ или при их эксплуатации в том случае, если они самостоятельно не были произведены и размещены на рынке. Природные минералы и руды в том случае, если они не подвергаются химическим превращениям (переработка ручным, механическим или гравитационным способами не требует их регистрации)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img13.jpg",
"description": "Приоритетные ОВ (кроме ХЕЛКОМ)"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img14.jpg",
"description": "Приоритетные вещества ВРД ЕС"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8ceb624c0282750c7145af264a928855/img15.jpg",
"description": "Спасибо за внимание! Есть вопросы?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97827
|
ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасыщенные жирные кислоты (ПНЖК) Все более популярными в ветеринарии становятся ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасы
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df18db259b36017f0181c5aef3e5a06c/img0.jpg",
"description": "ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасыщенные жирные кислоты (ПНЖК) Все более популярными в ветеринарии становятся ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасыщенные жирные кислоты (ПНЖК) с их специфическим воздействием на обмен веществ. Их включают в состав многих биологически активных добавок, кормов высокого качества. Понимание роли ПНЖК не только подтвердило их актуальность в организации рационального питания в различные периоды жизни животных, но, что особенно важно, привело к появлению новых подходов к решению многих проблем профилактики и лечения разного рода патологий, включая ожирение, аллергические и аутоиммунные заболевания,ревмотологические а также склонность к воспалительным и опухолевым процессам."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df18db259b36017f0181c5aef3e5a06c/img1.jpg",
"description": "У животных при недостатке ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 ПНЖК в первую очередь страдают те клетки, которые имеют наибольшую скорость обновления. У животных при недостатке ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 ПНЖК в первую очередь страдают те клетки, которые имеют наибольшую скорость обновления. Нарушается структура и функция эпителия слизистых и кожи. Это предрасполагает к возникновению заболеваний пищеварительного тракта, респираторной и репродуктивной систем. Типичным является и поражение кожи: возникают дерматологические нарушения, отмечается предрасположенность к заражению подкожным клещом."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df18db259b36017f0181c5aef3e5a06c/img2.jpg",
"description": "Подкожный клеш ДЕМОДЕКС симбионт, то есть он встречается в коже здоровых животных, но при определенных нарушениях – аллергиях, сезонной линьке, блошиной аллергии, то есть когда кожа снижает свои защитные функции, он начинает активно размножаться. Часто курс препаратов НЖК восстанавливает состояние кожи и этого бывает достаточно, чтобы наступило улучшение состояния"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df18db259b36017f0181c5aef3e5a06c/img3.jpg",
"description": "ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасыщенные жирные кислоты (ПНЖК) Все более популярными в ветеринарии становятся ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасы, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df18db259b36017f0181c5aef3e5a06c/img4.jpg",
"description": "ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасыщенные жирные кислоты (ПНЖК) Все более популярными в ветеринарии становятся ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасы, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df18db259b36017f0181c5aef3e5a06c/img5.jpg",
"description": "ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасыщенные жирные кислоты (ПНЖК) Все более популярными в ветеринарии становятся ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасы, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df18db259b36017f0181c5aef3e5a06c/img6.jpg",
"description": "ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасыщенные жирные кислоты (ПНЖК) Все более популярными в ветеринарии становятся ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасы, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df18db259b36017f0181c5aef3e5a06c/img7.jpg",
"description": "ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасыщенные жирные кислоты (ПНЖК) Все более популярными в ветеринарии становятся ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасы, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df18db259b36017f0181c5aef3e5a06c/img8.jpg",
"description": "ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 полиненасыщенные жирные кислоты (ПНЖК) Препараты, содержащие ПНЖК, можно применять и на фоне высококачественных кормов, особенно перед выставками. Учитывая безопасность добавок, их назначают длительно: курс применения может проходить до 3 месяцев без перерыва. Не следует забывать о необходимости постоянного поступления ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 жирных кислот животным с заболеваниями суставов, при действии провоцирующих факторов (стресс, инфекция, весенний и осенний периоды)."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df18db259b36017f0181c5aef3e5a06c/img9.jpg",
"description": "Противовоспалительный и иммуностимулирующий компонент могут быть усилены растительными компонентами, например экстрактом чеснока, который включает природные фитонциды, куркума, зеленого чая оказывающих противовоспалительное действие. При лечении дерматологических нарушений продукты, содержащие ОМЕГА 3 и ОМЕГА 6 ПНЖК, обогащают, как правило, жирорастворимыми витаминами (A, D3, E), пиридоксином, холином, инозитолом, биотином."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df18db259b36017f0181c5aef3e5a06c/img10.jpg",
"description": "Препараты Виакутан пфайзер Омега 3+6 Диафарм Вит-герм ойл Диафарм Скин энд коат Марк энд Чепель Аптус Ефорион Орион Петфос макс фарма Корма Специфик и роял вет диет"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df18db259b36017f0181c5aef3e5a06c/img11.jpg",
"description": "Правильно подобранные витаминные комплексы в рационе Вашего питомца - это залог его здоровья и долголетия, а также радости Вашего общения с ним."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97828
|
Оксиды, их применение
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175036530c5a6c678eea061b9a93365c/img0.jpg",
"description": "Оксиды, их применение"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175036530c5a6c678eea061b9a93365c/img1.jpg",
"description": "В природе Один из распространенных оксидов – диоксид углерода CO2 – содержится в составе вулканических газов."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175036530c5a6c678eea061b9a93365c/img2.jpg",
"description": "Газ, необходимый растениям для фотосинтеза Содержание углекислого газа в атмосфере относительно невелико, всего 0,04—0,03%. В воздухе, выдыхаемом человеком, углекислого газа 4%. Растения благодаря фотосинтезу усваивают углекислый газ из атмосферы, превращая минеральные вещества в органические — глюкозу, крахмал."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175036530c5a6c678eea061b9a93365c/img3.jpg",
"description": "Cухой лед – тоже CO2 Сухой лед в отличие от водяного льда плотный. Он тонет в воде, резко охлаждая ее. Горящий бензин можно быстро потушить, бросив в пламя несколько кусочков сухого льда. Главное применение сухого льда — хранение и перевозка продуктов: рыбы, мяса, мороженого. Ценность сухого льда заключается не только в его охлаждающем действии но и в том, что продукты в углекислом газе не плесневеют, не гниют."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175036530c5a6c678eea061b9a93365c/img4.jpg",
"description": "Оксид углерода (II) CO Оксид углерода (II)применяется для обработки мяса животных и рыбы, придает им ярко красный цвет и вид свежести, не изменяя вкусовых качеств Является хорошим восстановителем в металлургическом производстве. Образуется при неполном сгорании кокса в доменной печи."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175036530c5a6c678eea061b9a93365c/img5.jpg",
"description": "Металлические руды Многие руды металлов являются оксидами. Например: красный, магнитный и бурый железняки, бокситы (оксид алюминия),"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175036530c5a6c678eea061b9a93365c/img6.jpg",
"description": "Оксид хрома(III) – Cr2O3 –кристаллы зеленого цвета, нерастворимые в воде. Оксид хрома(III) – Cr2O3 –кристаллы зеленого цвета, нерастворимые в воде. Cr2O3 используют как пигмент при изготовлении декоративного зеленого стекла и керамики. Паста ГОИ (“Государственный оптический институт”) на основе Cr2O3 применяется для шлифовки и полировки оптических изделий, в ювелирном деле."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175036530c5a6c678eea061b9a93365c/img7.jpg",
"description": "Оксид кальция СаO Оксид кальция – основный оксид. Оксид кальция при взаимодействии с водой образует гашёную известь, которая широко используется в строительстве, при производстве сахара ."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175036530c5a6c678eea061b9a93365c/img8.jpg",
"description": "Оксид кремния (IV) SiO2 Плиний считал, что горный хрусталь «рождается из небесной влаги и чистейшего снега». Однако состав его иной: оксид кремния (IV) SiO2. Кварц, кремень, горный хрусталь, аметист, яшма, опал — все это оксид кремния (IV)."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175036530c5a6c678eea061b9a93365c/img9.jpg",
"description": "Оксид кремния (IV) SiO2 Диоксид кремния применяют в производстве стекла, керамики, абразивов, бетонных изделий, для получения кремния, как наполнитель в производстве резин, при производстве кремнеземистых огнеупоров, в хроматографии и др."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175036530c5a6c678eea061b9a93365c/img10.jpg",
"description": "Оксид бериллия BeO Оксид бериллия является наиболее теплопроводным из всех оксидов и служит высокотеплопроводным высокотемпературным изолятором, и огнеупорным материалом(тигли), а кроме того наряду с металлическим бериллием служит в атомной технике как более эффективный замедлитель и отражатель нейтронов чем чистый бериллий, кроме того оксид бериллия в смеси с окисью урана применяется в качестве очень эффективного ядерного топлива."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/175036530c5a6c678eea061b9a93365c/img11.jpg",
"description": "Оксид цинка ZnO – вещество белого цвета, используется для приготовления белой масляной краски (цинковые белила). Цинковыми белилами можно красить любые поверхности, в том числе и те, которые подвергаются воздействию атмосферных осадков. Фармацевты делают из оксида цинка вяжущий и подсушивающий порошок для наружного применения. Такими же ценными свойствами обладает оксид титана (IV) – TiO2. Он тоже имеет красивый белый цвет и применяется для изготовления титановых белил. .…"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97829
|
Оксиды углерода Волкова Наталья Мироновна учитель химии МОУ СОШ № 138 с углубленным изучением отдельных предметов Октябрьског
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ce14b5aaab593f4aa1a3bfa255898d0b/img0.jpg",
"description": "Оксиды углерода Волкова Наталья Мироновна учитель химии МОУ СОШ № 138 с углубленным изучением отдельных предметов Октябрьского района г. Красноярска 2008 год"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ce14b5aaab593f4aa1a3bfa255898d0b/img1.jpg",
"description": "Оксиды углерода Волкова Наталья Мироновна учитель химии МОУ СОШ № 138 с углубленным изучением отдельных предметов Октябрьског, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ce14b5aaab593f4aa1a3bfa255898d0b/img2.jpg",
"description": "Оксиды углерода С СО СО2 Оксид углерода (II) оксид углерода (IV) или или угарный газ углекислый газ"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ce14b5aaab593f4aa1a3bfa255898d0b/img3.jpg",
"description": "Оксид углерода (II) иначе угарный газ — бесцветный, не имеющий запаха, плохо растворимый в воде ядовитый газ, относится к несолеобразующим оксидам. Молекулы СО очень прочны, поскольку связь между атомами углерода и кислорода в них тройная. Для оксида углерода (II) характерны восстановительные свойства. Например, он восстанавливает металлы из оксидов: CuO + CO = Cu + CO2 На воздухе угарный газ горит: 2CO + O2 = 2CO2"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ce14b5aaab593f4aa1a3bfa255898d0b/img4.jpg",
"description": "Оксид углерода (IV) или углекислый газ – газ без цвета и запаха. Это кислотный оксид, ему соответствует двухосновная угольная кислота. Растворение оксида углерода (IV) — обратимый процесс: H2O + CO2 H2CO3 Для углекислого газа не характерны ни окислительные, ни восстановительные свойства, хотя некоторые наиболее активные металлы горят в оксиде: CO2 + 2Mg = 2MgO + С"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ce14b5aaab593f4aa1a3bfa255898d0b/img5.jpg",
"description": "Оксиды углерода Волкова Наталья Мироновна учитель химии МОУ СОШ № 138 с углубленным изучением отдельных предметов Октябрьског, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ce14b5aaab593f4aa1a3bfa255898d0b/img6.jpg",
"description": "Оксиды углерода Волкова Наталья Мироновна учитель химии МОУ СОШ № 138 с углубленным изучением отдельных предметов Октябрьског, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ce14b5aaab593f4aa1a3bfa255898d0b/img7.jpg",
"description": "Получение оксида углерода (IV) В лаборатории оксид углерода (IV) получают взаимодействием карбоната кальция (мел, мрамор) с соляной кислотой в аппаратах Киппа: CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 В промышленности этот оксид получают сжиганием угля и при обжиге известняка: C + O2 = CO2 CaCO3 = CaO + CO2"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ce14b5aaab593f4aa1a3bfa255898d0b/img8.jpg",
"description": "Использованы ЦОР: СD Уроки химии Кирилла и Мефодия Химия 8-9 класс. http://school-collection.edu.ru СD Химия элементов. Демонстрационное поурочное планирование. Издательство «Учитель»"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9782
|
Статистика «Статистика знает всё» (Ильф и Петров) Выборочные исследования
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3fb0beb9d7adab46efea49da778595d8/img0.jpg",
"description": "Статистика «Статистика знает всё» (Ильф и Петров) Выборочные исследования"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3fb0beb9d7adab46efea49da778595d8/img1.jpg",
"description": "Статистика (от лат. status состояние) - наука, изучающая, обрабатывающая и анализирующая количественные данные о самых разнообразных массовых явлениях в жизни."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3fb0beb9d7adab46efea49da778595d8/img2.jpg",
"description": "Виды статистики Экономическая изучает изменение цен, спроса и предложения на товары, прогнозирует рост и падение производства и потребления. Медицинская изучает эффективность различных лекарств и методов лечения, вероятность возникновения некоторого заболевания, прогнозирует возникновение эпидемий."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3fb0beb9d7adab46efea49da778595d8/img3.jpg",
"description": "Демографическая изучает рождаемость, численность населения, его состав (возрастной, национальный, профессиональный) Финансовая Налоговая Биологическая Метеорологическая и др."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3fb0beb9d7adab46efea49da778595d8/img4.jpg",
"description": "«Есть три вида лжи: просто ложь, наглая ложь и статистика» Б. Дизраэли Математическая статистика – наука, основанная на законах теории вероятностей. Основным методом статистики является выборочный метод."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3fb0beb9d7adab46efea49da778595d8/img5.jpg",
"description": "Пример В одном из российских регионов решили выяснить, каков уровень знаний девятиклассников по математике. Для этого составили специальную контрольную работу. Составили выборку учащихся 9-х классов. Выборка должна быть представительной (репрезентативной). Пусть выборка включает 50 учащихся и в контрольной работе 6 заданий."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3fb0beb9d7adab46efea49da778595d8/img6.jpg",
"description": "Получился ряд чисел, каждое из которых находится в пределах от 0 до 6 (число верно решенных задач каждым учеником) Неранжированный ряд"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3fb0beb9d7adab46efea49da778595d8/img7.jpg",
"description": "Представим результаты в таблице"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3fb0beb9d7adab46efea49da778595d8/img8.jpg",
"description": "Диаграмма частот"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3fb0beb9d7adab46efea49da778595d8/img9.jpg",
"description": "Полигон частот"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3fb0beb9d7adab46efea49da778595d8/img10.jpg",
"description": "Выводы"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3fb0beb9d7adab46efea49da778595d8/img11.jpg",
"description": "Статистика «Статистика знает всё» (Ильф и Петров) Выборочные исследования, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97830
|
Многообразие и значение корней Автор Калюгина Н.В. Учитель МОУ «СОШ № г. Ртищево Саратовской области»
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a246177b5ac3c70b52075eed32a31ff/img0.jpg",
"description": "Многообразие и значение корней Автор Калюгина Н.В. Учитель МОУ «СОШ № г. Ртищево Саратовской области»"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a246177b5ac3c70b52075eed32a31ff/img1.jpg",
"description": "Типы корневых систем Стержневая корневая система"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a246177b5ac3c70b52075eed32a31ff/img2.jpg",
"description": "Многообразие и значение корней Автор Калюгина Н.В. Учитель МОУ «СОШ № г. Ртищево Саратовской области», слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a246177b5ac3c70b52075eed32a31ff/img3.jpg",
"description": "Видоизменения корней"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a246177b5ac3c70b52075eed32a31ff/img4.jpg",
"description": "Многообразие и значение корней Автор Калюгина Н.В. Учитель МОУ «СОШ № г. Ртищево Саратовской области», слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a246177b5ac3c70b52075eed32a31ff/img5.jpg",
"description": "Многообразие и значение корней Автор Калюгина Н.В. Учитель МОУ «СОШ № г. Ртищево Саратовской области», слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a246177b5ac3c70b52075eed32a31ff/img6.jpg",
"description": "Многообразие и значение корней Автор Калюгина Н.В. Учитель МОУ «СОШ № г. Ртищево Саратовской области», слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a246177b5ac3c70b52075eed32a31ff/img7.jpg",
"description": "КОРНИ-ПАРАЗИТЫ"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a246177b5ac3c70b52075eed32a31ff/img8.jpg",
"description": "ХОДУЛЬНЫЕ КОРНИ"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a246177b5ac3c70b52075eed32a31ff/img9.jpg",
"description": "Многообразие и значение корней Автор Калюгина Н.В. Учитель МОУ «СОШ № г. Ртищево Саратовской области», слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a246177b5ac3c70b52075eed32a31ff/img10.jpg",
"description": "КОНТРФОРСЫ И ЗМЕЕВИДНЫЕ КОРНИ"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a246177b5ac3c70b52075eed32a31ff/img11.jpg",
"description": "ДЫХАТЕЛЬНЫЕ КОРНИ"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97831
|
Оксиды азота.
|
Химия
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e3a8f21b1c911fefad2ebdd2006530d7/img0.jpg",
"description": "Оксиды азота."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e3a8f21b1c911fefad2ebdd2006530d7/img1.jpg",
"description": "Оксиды азота., слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e3a8f21b1c911fefad2ebdd2006530d7/img2.jpg",
"description": "Оксиды азота., слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e3a8f21b1c911fefad2ebdd2006530d7/img3.jpg",
"description": "Оксиды азота., слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e3a8f21b1c911fefad2ebdd2006530d7/img4.jpg",
"description": "Оксиды азота., слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e3a8f21b1c911fefad2ebdd2006530d7/img5.jpg",
"description": "Оксиды азота., слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e3a8f21b1c911fefad2ebdd2006530d7/img6.jpg",
"description": "Оксиды азота., слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e3a8f21b1c911fefad2ebdd2006530d7/img7.jpg",
"description": "Оксиды азота., слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e3a8f21b1c911fefad2ebdd2006530d7/img8.jpg",
"description": "Оксиды азота., слайд №9"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97832
|
А.С. Пушкин «Дубровский» Викторина
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img0.jpg",
"description": "А.С. Пушкин «Дубровский» Викторина"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img1.jpg",
"description": "1. Узнай героя Человек, воспитывающийся в Кадетском корпусе, служивший корнетом в гвардии, волей судьбы вынужденный вернуться в имение отца, где его ожидали преобразования."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img2.jpg",
"description": "2 Старинный русский барин, владелец дома, всегда “полного гостями”, человек малообразованный, избалованный своим окружением. “Его богатства, знатный род и связи давали ему большой вес в губернии. Губернские чиновники трепетали при его имени”."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img3.jpg",
"description": "3 Она является предметом внимания и интереса в своём кругу. Воспитывалась Вы в аристократических предрассудках, редко появлялась на обедах среди гостей, читает сочинения французских писателей XVIII века. у неё нет подруг, она привыкла к одиночеству и уединению. Эта милая барышня"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img4.jpg",
"description": "4 Как назвался В. Дубровский, когда пришёл в имение Троекурова учителем французского языка для Саши?"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img5.jpg",
"description": "5 На каком музыкальном инструменте Дефорж аккомпанирует?"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img6.jpg",
"description": "6 Кто из героев, находясь не в духе, насвистывал: “Гром победы раздавайся!»"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img7.jpg",
"description": "7 Кто остановил Марию Троекурову и пожилого князя Верейского после свадьбы, когда они ехали в карете?"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img8.jpg",
"description": "8 Кто изображён на рисунке?"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img9.jpg",
"description": "9. Какой момент изображён на иллюстрации?"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img10.jpg",
"description": "10 Какого цвета был денежный мешочек у Спицына Антона Пафнутьича?"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img11.jpg",
"description": "11 Любимое развлечение Троекурова?"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img12.jpg",
"description": "12 В конце повести Владимир и Маша смогли пожениться?"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img13.jpg",
"description": "Ответы Владимир Дубровский Троекуров Маша Троекурова Дефорж Фортепиано Троекуров Дубровский с разбойниками Кирила Петрович и Маша Поджог родного дома Красного Игры с медведем нет"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b3f90f5749375c38e626ef2d8e8652c0/img14.jpg",
"description": "Если вы правильно ответили на все вопросы, то вы внимательно читали повесть «Дубровский» А.С. Пушкина! Если вы правильно ответили на все вопросы, то вы внимательно читали повесть «Дубровский» А.С. Пушкина!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97833
|
Презентация "Викторина по ПДД" - скачать презентации по ОБЖ
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img12.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img13.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img14.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img15.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img16.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img17.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img18.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img19.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img20.jpg",
"description": "Что такое тормозной путь?"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img21.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img22.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img23.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img24.jpg",
"description": "Какой поворот опаснее для транспорта – левый или правый? Почему?"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img25.jpg",
"description": "Почему опасно стоять на середине улицы?"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img26.jpg",
"description": "Что такое \"улица\"?"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img27.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img28.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img29.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img30.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48525ffed7327888330020880874fb90/img31.jpg",
"description": "Презентация \"Викторина по ПДД\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №32"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97834
|
Металлургия России Выполнила Сибгатуллина Лейсан 9 Т
|
География
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b28ff60ac73520e5facf932b9a795f0/img0.jpg",
"description": "Металлургия России Выполнила Сибгатуллина Лейсан 9 Т"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b28ff60ac73520e5facf932b9a795f0/img1.jpg",
"description": "Металлургия России. Металлургия - это одна из базовых отраслей экономики. Металлы на сегодняшний день остаются основным конструкционным материалом, и без развитого металлургического комплекса невозможен прогресс в большинстве отраслей экономики. Металлургический комплекс играет важную роль в формировании макроэкономических показателей экономики страны. Металлургический комплекс включает черную и цветную металлургию, то есть совокупность связанных между собой отраслей и стадий производственного процесса от добычи сырья до выпуска готовой продукции - черных и цветных металлов и их сплавов. К черным металлам относят железо, марганец, хром. Все остальные - цветные. Металлургический комплекс России включает около 3 тыс. предприятий, в том числе в черной металлургии - 200 и в цветной металлургии - 130 предприятий, непосредственно производящих металлопродукцию. В комплексе трудится 1,3 млн. человек. Доля металлургии в общем объеме промышленной продукции составляет свыше 17%, предприятия металлургии обеспечивают около 20% валютной выручки страны, производят около 95% всех конструкционных материалов, потребляемых в промышленности России."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b28ff60ac73520e5facf932b9a795f0/img2.jpg",
"description": "Черная металлургия. Чёрная металлургия, отрасль тяжёлой индустрии, включающая комплекс взаимосвязанных подотраслей: собственно металлургическое (доменное, сталеплавильное, прокатное), трубное и метизное производства, добычу, обогащение и окускование рудного сырья, коксохимическое производство, производство ферросплавов и огнеупоров, добычу нерудного сырья и вторичную обработку чёрных металлов. Важнейшие виды продукции: горячекатаный и холоднокатаный прокат, стальные трубы и металлоизделия."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b28ff60ac73520e5facf932b9a795f0/img3.jpg",
"description": "Виды продукции из черного металла Виды продукции из черного металла"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b28ff60ac73520e5facf932b9a795f0/img4.jpg",
"description": "Динамика ежегодного производства стальных труб в России в 1992-2008 годах, в млн тонн"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b28ff60ac73520e5facf932b9a795f0/img5.jpg",
"description": "Российские предприятия чёрной металлургии: Российские предприятия чёрной металлургии: Верх-Исетский металлургический завод (ВИЗ) — завод в Екатеринбурге, один из старейших металлургических заводов Урала. В настоящее время остались только цеха холодной прокатки (ООО «ВИЗ-Сталь»). Завод является крупнейшим в России производителем высококачественной трансформаторной стали[6]. Ашинский металлургический завод Новокузнецкий металлургический комбинат Новолипецкий металлургический комбинат Магнитогорский металлургический комбинат Нижнетагильский металлургический комбинат Челябинский металлургический комбинат Западно-Сибирский металлургический комбинат Выксунский металлургический завод Златоустовский металлургический завод Северсталь ОАО «Новокузнецкий металлургический комбинат» ОАО «Кузнецкие ферросплавы» Уралвторчермет — завод в Екатеринбурге по переработке лома чёрных металлов для последующей поставки металлургическим предприятиям региона."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b28ff60ac73520e5facf932b9a795f0/img6.jpg",
"description": "Магнитогорский металлургический комбинат Магнитого́рский металлурги́ческий комбина́т (ММК, «Магнитка») — металлургический комбинат в городе Магнитогорске Челябинской области. Один из крупнейших металлургических комбинатов СНГ, крупнейший — в России. Открытое акционерное общество «Магнитогорский металлургический комбинат» является крупнейшим предприятием чёрной металлургии России и входит в число крупнейших мировых производителей стали. Производство ММК в России представляет собой крупный металлургический комплекс с полным производственным циклом, начиная с подготовки железорудного сырья и заканчивая глубокой переработкой черных металлов. ММК производит широкий сортамент металлопродукции с преобладающей долей продукции глубоких переделов с наибольшей добавленной стоимостью. Значительная часть продукции ОАО «ММК» экспортируется в различные страны мира."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b28ff60ac73520e5facf932b9a795f0/img7.jpg",
"description": "Магнитогорский металлургический комбинат"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b28ff60ac73520e5facf932b9a795f0/img8.jpg",
"description": "Цветная металлургия Предприятия цветной металлургии занимают ведущее место в промышленной структуре России, составляя более 10% от нее. Добыча руд, производство сплавов, прокат цветных металлов, добыча алмазов и переработка вторичного сырья цветных металлов создают качественно новые материалы, а также играют важную роль в экспортной политике Российского государства. Предприятия цветной металлургии располагаются в местах богатых месторождений сырья. В частности, Норильское месторождение цветных металлов - это около 36% мирового никеля, 14,5% кобальта, 40% платины и 10% меди. Так как цветные металлы широко применяются в современной промышленности, связанная с ними отрасль имеет сложную структуру. Крупнейшим центром комплексной обработки медно-никелевых руд является Норильский район. Норильский завод ОЦМ – это многофункциональный комбинат, производящий никель, кобальт, платину, медь и редкие металлы, используя все стадии технологического процесса, начиная от добычи сырья и заканчивая выпуском готовой продукции. Медно-никелевые руды добываются и обогащаются также в г.Никеле, расположенном на Кольском полуострове, вг. Мончегорчске , где действует обогатительный комбинат \"Североникель\"."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b28ff60ac73520e5facf932b9a795f0/img9.jpg",
"description": "Виды продукции из цветного металла."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b28ff60ac73520e5facf932b9a795f0/img10.jpg",
"description": "Российский алюминий — крупнейший в мире производитель алюминия и глинозёма Российский алюминий — крупнейший в мире производитель алюминия и глинозёма Норильский никель — крупнейший в мире производитель никеля и палладия. ВСМПО-Ависма — крупнейший в мире производитель титана. Новосибирский оловянный комбинат — единственный в СНГ производитель олова и его сплавов[. Гайский ЗОЦМ Сплав (Гай) Уральская горно-металлургическая компания (Верхняя Пышма) Завод припоев и сплавов (Рязань) Каменск-Уральский завод обработки цветных металлов (Каменск-Уральский) Каменск-Уральский металлургический завод (Каменск-Уральский) Кировский ЗОЦМ (Киров) Кольчугинский ЗОЦМ (Кольчугино) Красный Выборжец (Санкт-Петербург) Московский ЗОЦМ Надвоицкий алюминиевый завод (Карелия) Новгородский металлургический завод (Великий Новгород) Новороссийский завод цветных металлов Ступинская металлургическая компания (Ступино) Электроцинк (Владикавказ) Уральская горно-металлургическая компания (Ревда) Рязцветмет (Рязань) Туимский завод цветных металлов (Хакасия) ОАО «Новокузнецкий алюминиевый завод»"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b28ff60ac73520e5facf932b9a795f0/img11.jpg",
"description": "Российский алюминий Объединённая компания «Российский алюминий» (ОК РУСАЛ, UC Rusal) — российская алюминиевая компания, второй в мире производитель алюминия и глинозёма (по итогам 2009 года). Зарегистрирована компания на британском острове Джерси. Суммарная мощность всех заводов компании по выплавке алюминия — 4,4 млн тонн, по выпуску глинозема — 12,3. Большая часть произведенного на предприятиях Объединенной компании глинозема идет на обеспечение собственного алюминиевого производства. Важное место в производственных объемах компании занимает алюминиевая фольга – материал, широко применяющийся для упаковки пищевых продуктов, медицинских препаратов и средств гигиены, косметических средств, табачных изделий и т. п."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b28ff60ac73520e5facf932b9a795f0/img12.jpg",
"description": "Российский алюминиевый завод"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97835
|
Макроэволюция Выявление ароморфозов у растений и идиоадаптаций у животных
|
Биология
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img0.jpg",
"description": "Макроэволюция Выявление ароморфозов у растений и идиоадаптаций у животных"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img1.jpg",
"description": "Современные представления о направлениях эволюции основываются на работах Ивана Ивановича Шмальгаузена и Александра Николаевича Северцова"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img2.jpg",
"description": "В научных трудах были выделены понятия: Биологического прогресса Биологического регресса"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img3.jpg",
"description": "Признаки биологического прогресса: Увеличение численности особей одного вида Расширение ареала Увеличение количества систематических групп (вид, род, класс, тип и т. д.) Все 3 признака связаны между собой!"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img4.jpg",
"description": "Стадо Антилоп Стадо Антилоп"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img5.jpg",
"description": "Биологический регресс Иногда приводит к вымиранию вида. Но это стабилизирует видообразование и приспособленность к условиям обитания."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img6.jpg",
"description": "Деятельность человека приводит к биологическому регрессу На грани исчезновения: Уссурийский тигр Соболь сибирский"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img7.jpg",
"description": "На грани исчезновения: На грани исчезновения: Чёрный ворон 2 вида семейства Гинкговых"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img8.jpg",
"description": "Изучение законов эволюции доказывает сочетание и закономерную смену прогрессивных и регрессивных процессов Выделяют 3 пути биологических преобразований: Ароморфоз Идиоадаптация Общая дегенерация"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img9.jpg",
"description": "Ароморфоз- это усложнение строения и функций организмов, ведущее к общему повышению организации в новых условиях обитания. Ароморфоз сохраняется в поколениях!"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img10.jpg",
"description": "Примеры Ароморфоза Шишки до опыления"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img11.jpg",
"description": "Примеры Ароморфоза"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img12.jpg",
"description": "Примеры Ароморфозов"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img13.jpg",
"description": "Идиоадаптация- Это мелкие приспособления связанные с изменением условий обитания организмов. Не изменяющие уровня организации организмов!"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img14.jpg",
"description": "Примеры Идиоадаптации Строение клюва в зависимости от питания"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img15.jpg",
"description": "Примеры Идиоадаптации"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img16.jpg",
"description": "Общая дегенерация- это упрощение организации, образа жизни в результате приспособленности к более простым условиям существования."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img17.jpg",
"description": "Примеры общей дегенерации У червей-паразитов редуцированы органы чувств, дыхательная, пищеварительная системы. Но хорошо развита половая система"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8483f0bcfe9a18d6d61e43906c4fc67f/img18.jpg",
"description": "Примеры общей дегенерации Повилика Европейская растение с атрофированными листьями, вместо корней образует присоски."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97836
|
Кожевенное производство в России. Выполняла ученица: 9 класса «Т» Гимадеева Диляра.
|
Технологии
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img0.jpg",
"description": "Кожевенное производство в России. Выполняла ученица: 9 класса «Т» Гимадеева Диляра."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img1.jpg",
"description": "Кожевенное производство — выработка различных сортов кож из сырых шкур. Существует три основных этапа превращения шкуры животного в кожу. В результате подготовительных операций — свежевания и очистки — дерма превращается в недубленый полуфабрикат — голье, обладающее микроструктурой и химическими свойствами необходимыми для производства конкретного вида кож. Затем при дублении закрепляется структура голья. Отделочные операции проводятся для придания дублёному полуфабрикату необходимых свойств (гигиенических, технологических, физических и проч.) и заданного внешнего вида. Кожевенное производство — выработка различных сортов кож из сырых шкур. Существует три основных этапа превращения шкуры животного в кожу. В результате подготовительных операций — свежевания и очистки — дерма превращается в недубленый полуфабрикат — голье, обладающее микроструктурой и химическими свойствами необходимыми для производства конкретного вида кож. Затем при дублении закрепляется структура голья. Отделочные операции проводятся для придания дублёному полуфабрикату необходимых свойств (гигиенических, технологических, физических и проч.) и заданного внешнего вида."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img2.jpg",
"description": "История Сама по себе кожа — материал, который люди начали обрабатывать и использовать одним из первых. Изначально ни о какой «художественной» обработке не могло быть и речи, но человеку свойственно стремление украсить себя и свой быт, поэтому уже в эпоху неолита простейшая одежда из шкур заменяется (у народов не знавших ткачества) одеждами из кожи и меха. Тогда же появляются первые декоративные приёмы — гравировка и аппликация. Но даже открытие ткачества не вытеснило кожу из быта — ремни, сумки, обувь, доспехи (а с открытием бронзы — поддоспешные рубахи) кажется, что они были всегда и у всех народов. В то же время происхождение материала придавало ему и сакральное значение. В книге «Фольклор в Ветхом завете» Джеймс Джордж Фрэзер описывает древние семитские и африканские ритуалы, в которых кожаные кольца и браслеты являются ключевыми элементами. Индейцы Южной Америки до сих пор верят в магическую силу кожаных амулетов, а австралийские аборигены делают волшебные ловушки сновидений из выделанных и разрисованных шкурок летучих мышей. Подобное применение кожи мы находим и у других народов. Например, Д. Г. Савинов в статье «Первичные материалы и стиль саяно-алтайских изображений раннескифского времени», описывая находки Пазырыкских курганов утверждает, что кожа использовалась «…не только для изготовления бытовых и хозяйственных предметов, но и (в силу своей доступности, пластичности и способности давать четкие плавные силуэты) для создания художественных изделий в ритуальной практике древнего населения, (…) в условиях мерзлоты сохранились многочисленные изображения из кожи». Видимо этой «сакральностью» и «энергетичностью» кожи в сочетании с пластичностью и практичностью можно объяснить тот факт, что на протяжении всей истории человечества кожа применялась не только как сугубо технический, но и художественный материал. Соответственно, по мере развития религии и искусства в целом, развивалось и художественная обработка кожи."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img3.jpg",
"description": "Ловушка сновидений. Атрибут обрядовой практики народов Северной Америки Ловушка сновидений. Атрибут обрядовой практики народов Северной Америки"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img4.jpg",
"description": "Натуральная кожа обладает уникальными свойствами, которые позволяют использовать ее для изготовления самых разных вещей. Но что именно определяет такой широкий спектр возможностей этого материала? Почему и сейчас процесс превращения шкуры животного в кожу, и кожи в изделие не всегда понятен, а иногда имеет просто мистический характер? Причина, видимо, в том, что шкура животного — это сложная биологическая система. Она служит для защиты живого организма от воздействия внешней среды, является органом осязания, регулятором температуры тела и обмена веществ. Натуральная кожа обладает уникальными свойствами, которые позволяют использовать ее для изготовления самых разных вещей. Но что именно определяет такой широкий спектр возможностей этого материала? Почему и сейчас процесс превращения шкуры животного в кожу, и кожи в изделие не всегда понятен, а иногда имеет просто мистический характер? Причина, видимо, в том, что шкура животного — это сложная биологическая система. Она служит для защиты живого организма от воздействия внешней среды, является органом осязания, регулятором температуры тела и обмена веществ. Приемы выделки кожи у разных народов отличались. Для предохранения шкуры животного от гниения и разрушения применялись разные способы дубления. Один из самых древних — выдерживание шкуры в дыму сжигаемых растений (альдегидное дубление). Кочевники смазывали шкуры жиром и мозгом животного, а индейцы втирали в кожу смесь из яиц и жира. Затем кожу отмывали в проточной воде и разминали гладкими камнями округлой формы. Это приемы жирового дубления. В Индии и у народов Севера, для дубления кожи использовали отвары и настои из веток и листьев растений — это пример растительного дубления. В Азии применялся способ квасцового дубления с использованием смеси муки, соли, яичного желтка и алюминиевых квасцов. В зависимости от происхождения и способа дубления получаются кожи с различными свойствами."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img5.jpg",
"description": "Классификация кож. Шорно-седельные кожи вырабатывают комбинированным или синтановым дублением из шкур крупного рогатого скота, лошадей и свиней. Это толстые, тяжелые, довольно жесткие кожи, из которых изготовляют в основном ремни. Юфть - кожа комбинированного дубления. Вырабатывается из тех же, но более тонких шкур, что и шорно-седельная. Эта кожа в отличие от шорно-седельной более мягкая, водоустойчивая."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img6.jpg",
"description": "Опоек - мягкая, эластичная, плотная и прочная кожа с нежной лицевой поверхностью и мелкой, почти незаметной мереей. Получают опоек из шкур телят крупного рогатого скота в возрасте до 6 месяцев. Опоек - один из лучших видов кожевенного сырья. Опоек - мягкая, эластичная, плотная и прочная кожа с нежной лицевой поверхностью и мелкой, почти незаметной мереей. Получают опоек из шкур телят крупного рогатого скота в возрасте до 6 месяцев. Опоек - один из лучших видов кожевенного сырья. Выросток получают из шкур телят крупного рогатого скота в возрасте до года. Эта кожа толще опойка, такая же тягучая, но менее прочная. По внешнему виду отличается от опойка более грубой лицевой поверхностью, крупным рисунком мереи и большим количеством дефектов. Полукожник получают из шкур животных крупного рогатого скота в возрасте до 1,5 лет. По внешним признакам близок к выростку, но поскольку отличается большей толщиной, в процессе выработки подвергается распиловке."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img7.jpg",
"description": "Яловка и бычок вырабатывают из шкур молодых коров (нетелей) и бычков старше 1,5 лет. По своим свойствам и внешнему виду близки к полукожнику. Яловка и бычок вырабатывают из шкур молодых коров (нетелей) и бычков старше 1,5 лет. По своим свойствам и внешнему виду близки к полукожнику. Шевро и козлину вырабатывают хромовым дублением из козьих шкур. Кожи шевро отличаются меньшими размерами, так как их вырабатывают из шкур молодых животных, и более красивым внешним видом. Шевро и козлина имеют своеобразный красивый рисунок мереи в виде мелких зерен, обладают достаточной прочностью, плотностью и тягучестью. Шеврет - кожа хромового дубления из шкур овец. По внешнему виду аналогичен шевро, но отличается большой тягучестью, меньшими плотностью и прочностью. Лицевой слой шеврета непрочен, при носке легко отделяется и сдирается."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img8.jpg",
"description": "Свиная кожа по внешнему виду резко отличается от других кож грубой крупнозернистой поверхностью со сквозными отверстиями от удаленной щетины. Эти кожи жестки, недостаточно эластичны и быстро намокают. Свиная кожа по внешнему виду резко отличается от других кож грубой крупнозернистой поверхностью со сквозными отверстиями от удаленной щетины. Эти кожи жестки, недостаточно эластичны и быстро намокают. Замша - кожа жирового дубления из шкур оленя, лося, опойка, овец, диких коз. Кожа имеет густой невысокий двусторонний ворс, который придает ей бархатистый вид. Замша обладает мягкостью, повышенной тягучестью, высокими гигиеническими свойствами, устойчивостью к действию воды. Изделия из замши можно мыть в мыльном растворе без ущерба для их качества. Велюр вырабатывают из хромовых кож (опойка, выростка, полукожника, шевро, козлины, шеврета, свиных) с многочисленными и глубокими лицевыми дефектами. Кожу шлифуют со стороны бахтармы для получения ворса, что делает ее похожей на замшу. Однако в процессе носки велюр быстро загрязняется и теряет внешний вид. Велюр нельзя стирать, а при чистке он начинает лосниться. Окрашивают велюр преимущественно в черный, коричневый и темно-красный цвета."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img9.jpg",
"description": "Нубук - хромовая кожа светлых тонов со слегка подшлифованной лицевой поверхностью. Вырабатывают его из опойка, выростка, реже из полукожника. От велюра отличается более низким ворсом. Нубук - хромовая кожа светлых тонов со слегка подшлифованной лицевой поверхностью. Вырабатывают его из опойка, выростка, реже из полукожника. От велюра отличается более низким ворсом. Лайка получается из шкур собак, ягнят и козлят алюминиевым дублением. Эти кожи могут быть белыми или окрашенными, обладают повышенными мягкостью, эластичностью и тягучестью, красивым внешним видом. Однако у этих кож низкая водостойкость, после намокания и высыхания они становятся жесткими. Лаковые кожи вырабатывают на основе хромовых кож - шевро, козлины, опойка и др. Для получения лаковой поверхности кожи покрывают масляным лаком или полиуретановыми смолами. У этих кож может быть черная, цветная, гладкая или нарезная лицевая поверхность. Наиболее распространены лаковые кожи с полиуретановым покрытием, так как они обладают более высокими эксплуатационными свойствами. Спилок получается при продольной распиловке толстых кож. Он не имеет естественного лицевого слоя и в процессе выработки отделывается под велюр или выпускается с искусственным гладким или нарезным лицом."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img10.jpg",
"description": "Характеристика ассортимента кож Натуральная кожа. Разнообразие кожи очень велико. Свойства кожи и её назначение зависят от особенностей сырья и техники обработки. Существует общее деление кож на четыре класса по назначению кожи для обуви, шорно-седельные кожи, технические кожи, одежно-галантерейные. Внутри каждого класса кожи разделяются на группы и типы в соответствии с более узким назначением. [6] Кожи для обуви делятся на две группы: 1-я группа - кожи для верха обуви: типы - кожи для тяжелой обуви (юфть обувная, юфть сандальная), кожи для легкой обуви (кожа хромового дубления, замша) и кожи подкладочные для верха обуви; 2-я группа - кожи для низа обуви: типы - кожи для винтово-шпилечных и кожи для ниточно-клеевых методов крепления. Шорно-седельные кожи делятся на две группы: 1-я группа - кожи для людского и конского снаряжения: типы - кожи типа Л (кожи для людского снаряжения); кожи типа К (кожи для конского снаряжения); кожи типа КС (кожи для крыльев и сидений седел); кожи типа П (кожи для путлищ; шорно-седельная юфть, предназначенная для мелких деталей людского и конского снаряжения); 2-я группа - кожи для упряжи (сыромять трех типов - ремневая, гужевая и сшивочная). Технические кожи включают три группы: 1-я группа - кожи для приводных ремней; 2-я группа - кожи для деталей машин; 3-я группа - кожи для других технических целей. Одежно-галантерейные кожи подразделяют на две группы кож: 1-я группа - кожи для одежды и головных уборов; 2-я группа - кожи галантерейные (перчаточные, для галантерейных и дорожных изделий). Кроме общей классификации кож существует их разделение по видам сырья, по методам дубления, способу и характеру отделки, конфигурации, толщине, площади. Кожи для верха обуви предназначены для изготовления деталей верха обуви разных видов. Они должны быть мягкими, эластичными и формоустойчивыми. К кожам для верха тяжелой обуви (винтово-шпилечных методов крепления) относится юфть обувная, толщина которой находится в пределах 1,5-3 мм. Требования, предъявляемые к этому типу кож: способность сохранять форму, приданную обуви при ее изготовлении, т.е. обладать определенной тягучестью и пластичностью. Она должна быть полной, мягкой, устойчивой к многократным растяжениям и изгибам, обладать достаточной паро- и воздухопроницаемостью."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img11.jpg",
"description": "Изделия из натуральной кожи."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img12.jpg",
"description": "Искусственная кожа. Искусственные кожи (ИК) - это широкий круг композиционных полимерных материалов, применяемых для изготовления обуви, одежды, головных уборов, галантерейных изделий, а также многочисленных материалов и изделий технического назначения и призванных как восполнить дефицит натурального сырья, и прежде всего натуральной кожи, так и предоставить относительно дешевые материалы для различных применений, зачастую с уникальными и специфическими свойствами. Будучи на 50-75% дешевле, чем натуральная, искусственная кожа обладает сравнимыми функциональными характеристиками и идентичным внешним видом. Натуральные материалы очень чувствительны к разнообразным внешним факторам, требуют дорогостоящей подготовки и обработки и часто имеют довольно большие колебания в качественных показателях. К тому же натуральная кожа нуждается в специальном уходе, что совершенно не требуется для высококачественных искусственных кож, даже при их интенсивной и многолетней эксплуатации. В России первая резиновая фабрика была открыта в Петербурге в 1832 году, то есть еще до создания принципов вулканизации каучуков. Первыми изделиями из кожеподобных искусственных материалов можно считать резиновую обувь с верхом из ткани, пропитанной раствором каучука. К концу XIX века в России существовало уже несколько фабрик по производству различных искусственных материалов, и тогда же появились первые привилегии (патенты), относящиеся к созданию ИК. В действующую в настоящее время в России классификацию ИК положены их эксплуатационные потребительские свойства. Из нескольких существующих классификаций выберем основные - по технологическому признаку (или характеру производства) и назначению. По характеру производства различают мягкие искусственные и синтетические кожи, синтетические материалы для низа обуви, искусственные жесткие кожи типа картона. По назначению выделяют галантерейные, обувные, одежные, обивочные, декоративно-хозяйственные, технические, переплетные материалы и клеенку. Кроме того, материалы можно классифицировать и по виду применяемого для их изготовления полимера и тогда различают материалы на основе полиуретанов (ПУ), поливинилхлорида (ПВХ), полиамидов (ПА), нитроцеллюлозы (НЦ), термоэластопластов (ТЭП), каучуков или их смесей. По строению и структуре ИК могут быть пористыми, монолитными и пористо-монолитными, одно - и многослойными, безосновными и на волокнистой основе, армированными и т.п. По условиям эксплуатации ИК можно разделить на обычные, морозо-, тропико-, огне-, кислото-, щелоче-, водо-, жиро-, масло-, озоно-, бензо-, термо - и раздиростойкие, виброгасящие, шумозащитные, электропроводящие, антистатические и т.д. По цвету различают черные и цветные материалы. По виду волокнистой основы: на ткани, на трикотаже, на нетканых материалах, на бумаге. Мягкие искусственные кожи - это композиционные полимерные материалы, получаемые обработкой волокнистых основ различными полимерными композициями: расплавами, растворами, дисперсиями, пластизолями (полимерные пасты, представляющие собой дисперсии полимеров в пластификаторах) и т.п. Выпускают такие материалы самого различного назначения в виде рулонов и листов. В зависимости от назначения создают ИК различного строения (одно - и многослойные) и структуры (пористые, монолитные, пористо-монолитные)."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img13.jpg",
"description": "Изделия из искусственной кожи."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img14.jpg",
"description": "Химическая отделка и красильно-жировальные процессы додубливание (используются соединениям хрома, синтаны, другие специальные средства); крашение (используются различные красители, органические и минеральные кислоты); жирование (используются жиры, масла, эмульгаторы, аммиак)"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5c4ae1ef414d5792ded43e357260498/img15.jpg",
"description": "Экономика. По состоянию на 2010 год объем производства российской кожевенной отрасли в денежном выражении составляет 15 млрд рублей. В натуральном выражении – 2,5 млрд кв дм (1,5 % мирового производства кож). В России работает 41 кожевенный завод (против 70 в советское время), на производстве занято 18 тыс. человек"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97837
|
Лесная газета - презентация к уроку Окружающий мир
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b17c4b49c6e6cfa713412ccafa025a/img0.jpg",
"description": "Лесная газета - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b17c4b49c6e6cfa713412ccafa025a/img1.jpg",
"description": "Лесная газета - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b17c4b49c6e6cfa713412ccafa025a/img2.jpg",
"description": "Лесная газета - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b17c4b49c6e6cfa713412ccafa025a/img3.jpg",
"description": "Лесная газета - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b17c4b49c6e6cfa713412ccafa025a/img4.jpg",
"description": "Лесная газета - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b17c4b49c6e6cfa713412ccafa025a/img5.jpg",
"description": "Лесная газета - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b17c4b49c6e6cfa713412ccafa025a/img6.jpg",
"description": "Лесная газета - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b17c4b49c6e6cfa713412ccafa025a/img7.jpg",
"description": "Лесная газета - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b17c4b49c6e6cfa713412ccafa025a/img8.jpg",
"description": "Лесная газета - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №9"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97838
|
Творческий путь Федора Ивановича Тютчева Литература 10 класс
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img0.jpg",
"description": "Творческий путь Федора Ивановича Тютчева Литература 10 класс"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img1.jpg",
"description": "Тютчев в детстве"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img2.jpg",
"description": "Тютчев И.Н., отец поэта Тютчева"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img3.jpg",
"description": "Тютчева Е.Л. - мать Тютчева"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img4.jpg",
"description": "Тютчев Ф.И."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img5.jpg",
"description": "Тютчев Ф.И."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img6.jpg",
"description": "Вскоре после приезда в Мюнхен -,по-видимому, весной 1823 года Тютчев влюбился в совсем ещё юную Амалию фон Лерхенфельд."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img7.jpg",
"description": "Тютчев Федор Иванович. 1825"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img8.jpg",
"description": "Элеонора Феодоровна Тютчева - первая жена поэта"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img9.jpg",
"description": "Анна Федоровна Тютчева — дочь поэта"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img10.jpg",
"description": "Дарья Федоровна Тютчева — дочь поэта"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img11.jpg",
"description": "Екатерина Федоровна Тютчева — дочь поэта"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img12.jpg",
"description": "Тютчев Федор Иванович. Петербург, 1850 - 1851"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img13.jpg",
"description": "Тютчев Федор Иванович. Петербург, 1860"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img14.jpg",
"description": "Эрнестина Федоровна Тютчева - вторая жена поэта"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img15.jpg",
"description": "Елена Александровна Денисьева (любовница Тютчева) с дочерью Еленой."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img16.jpg",
"description": "Тютчев Ф. И. 1864 г."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img17.jpg",
"description": "Федор Иванович Тютчев. Петербург. 1867."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img18.jpg",
"description": "Тютчев Ф.И. Петербург. 1867"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1c2671a9e10d6ef70f56699399c46fe7/img19.jpg",
"description": "Творческий путь Федора Ивановича Тютчева Литература 10 класс, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97839
|
Презентация на тему "Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання." - скачать п
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d1b65fd8aebe2fed7e3aeaeb50b6455/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Розвиток критичного та креативного мислення на уроках особистісно зорієнтованого навчання.\" - скачать п, слайд №17"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9783
|
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img0.jpg",
"description": "ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img1.jpg",
"description": "ПРОЕКТ (от лат projectus - выброшенный вперёд). Разработка данного понятия связана со становлением так называемой «проектной культуры» . В целом проект можно представить как замысел какого либо нового объекта, явления, процесса, выраженный в чертежах, схемах или ином описании. Е.С. Полат: «Проект – это прототип, идеальный образ предполагаемого или возможного объекта, состояния, в некоторых случаях – план, замысел какого-либо действия»."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img2.jpg",
"description": "Основными характеристиками проекта можно считать то, что он: 1.Направлен на достижение конкретных целей, (конечная цель должна соответствовать потребности заказчика); 2.Включает в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий (имеет четкие указания по выполнению, разработанные под потребности заказчика); 3. Имеет ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом; Проект возникает как результат проектной деятельности (проектирования). Рассматривая проекты, как феномены проектной культуры можно говорить о проектах не только как о том, что промыслено или описано в чертежах (схемах, документах), но и как о том, что реализуется в деятельности на основании этих промысленных объектов."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img3.jpg",
"description": "ПРОЕКТ - Метод обучения. Может быть использован в изучении любого предмета.Мжет применяться на уроке и во внеклассной работе. Содержание обучения. Проектирование может быть частью учебного предмета «Технология» и отдельным предметом. Форма организации учебного процесса. Природа проекта и природа урока — принципиально различны. Проектная деятельность снова может стать альтернативой классно-урочному обучению. Особая философия образования (философия цели и деятельнсоти, результатов и достижений) Педагогическая технология."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img4.jpg",
"description": "МЕТОД ПРОЕКТОВ – педагогическая система (технология), возникшая как завершенное явление в начале XX века в США, где первоначально его называли методом проблем. Авторами и идеологами метода стали Дж.Дьюи и его ученик В.Х.Килпатрик. В России реализовывался С.Т.Шацким, а затем А.С. Макаренко. Философской основой метода являются идеи гуманистической философии и педагогики, а также прагматическая педагогика Дж. Дьюи. Идея метода связана с построением обучение в активной форме, через целесообразную и целенаправленную деятельность ученика или группы учеников (проект), сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании. Дидактическая цель метода проектов связана развитием познавательных навыков учащихся, формированием умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, увидеть, сформулировать и решить проблему, развитием критического и творческого мышления. Метод проектов, как способ достижения дидактической цели предполагает детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом. Это предполагает организацию исследовательской деятельности, формулирование гипотезы решения проблемы, четкое планирование действий по реализации проекта, использование окружающей жизни как лаборатории, в которой и происходит процесс познания. Метод проектов преимущественно связан с групповыми формами обучения."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img5.jpg",
"description": "Метод проектов активно используется уже более 100 лет. Проект всегда направлен на решение практической задачи. Человек, реализующий тот или иной проект, не просто ищет нечто новое, он решает реально вставшую перед ним проблему."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img6.jpg",
"description": "Процесс создания проекта называется проектирование. «Проектирование – вид деятельности, дающий начало изменениям в искусственной среде». В широком смысле проектирование – это деятельность по осуществлению изменений в окружающей среде (естественной или искусственной). Проектирование понимается и как управление стихийным развитием предметного мира."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img7.jpg",
"description": "ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img8.jpg",
"description": "Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img9.jpg",
"description": "ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ позволяет - ФОРМИРОВАТЬ АКТИВНУЮ, САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ И ИНИЦИАТИВНУЮ ПОЗИЦИЮ УЧАЩИХСЯ В ОБУЧЕНИИ; - РАЗВИВАТЬ ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ, РЕФЛЕКСИВНЫЕ); - ФОРМИРОВАТЬ КОМПЕТЕНЦИИ (УМЕНИЯ, НЕПОСРЕДСТВЕННО СОПРЯЖЕННЫЕ С ОПЫТОМ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ); - РЕАЛИЗОВЫВАТЬ ПРИНЦИП СВЯЗИ ОБУЧЕНИЯ С ЖИЗНЬЮ; - РАЗВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС УЧАЩИХСЯ"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img10.jpg",
"description": "Проектная деятельность является интегративным видом деятельности, синтезирующим в себе элементы игровой, познавательной, ценностно-ориентационной, преобразовательной, учебной, коммуникативной, а главное творческой деятельности. Н.В. Матяш: творческая проектная деятельность школьников – это деятельность по созданию изделий и услуг, обладающих объективной или субъективной новизной, имеющих личностную или общественную значимость."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img11.jpg",
"description": "В ОСНОВЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЕЖАТ ПРИНЦИПЫ: - ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ - ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА - СУБЪЕКТНОСТИ Метод проектов всегда предполагает решение какой-либо проблемы."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img12.jpg",
"description": "Метод проектов в советской школе \"…Проектный метод может воспитать деятельных, энергичных, предпримчивых граждан, умеющих жертвовать личными интересами во имя общественного блага, а следовательно, и необходимых при постройке новых начал коммунистического общества\" Проф. Е.Г.Кагаров \"Метод проектов в трудовой школе\" (1926г.)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img13.jpg",
"description": "Использование \"метода проектов\" в 1920-е годы привело к недопустимому падению качества обучения. Причины: - отсутствие подготовленных педагогических кадров, способных работать с проектами; - слабую разработанность методики проектной деятельности; гипертрофию \"метода проектов\" в ущерб другим методам обучения; - сочетание \"метода проектов\" с педагогически неграмотной идеей \"комплексных программ\"."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img14.jpg",
"description": "В качестве учебной деятельности проектная деятельность школьников служит, прежде всего, развитию личности субъекта учения, а не получению общественно значимого продукта. Тем самым определятся основные параметры ее содержания, организации, функционирования."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img15.jpg",
"description": "Проект - это \"пять П\": Проблема, Проектирование (планирование), Поиск информации, Продукт, Презентация. Шестое \"П\" проекта - это его портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчеты и др."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img16.jpg",
"description": "ОСНОВНАЯ ИДЕЯ: направленность учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. ВНЕШНИЙ РЕЗУЛЬТАТ: можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности ВНУТРЕННИЙ РЕЗУЛЬТАТ: опыт деятельности"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img17.jpg",
"description": "ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТУ 1. наличие социально-значимой задачи (проблемы) — исследовательской, информационной, практической 2. планирование действий по разрешению проблемы (проектирование самого проекта — вида продукта и формы презентации) 3. каждый проект требует исследовательской работы учащихся (поиска информации, ее обработки, осмысления и представления участникам проектной группы) 4. результатом работы над проектом является продукт (средство, которое разработали участники проектной группы для разрешения поставленной проблемы) 5. подготовленный продукт должен быть представлен заказчику (презентация продукта)"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img18.jpg",
"description": "Преимущества метода проектов. *Ограниченный временными рамками урок «выплескивается» во внеурочную деятельность. *Ученики видят перед собой конечный результат. *Развиваются творческие возможности и способности учащихся. *Профессиональное самоопределение («Где я могу применить свои знания?»). *Учитываются индивидуальные способнсоти учащихся: сильным — сложное, слабым — по их реальным возможностям). *Развивается социальный аспект личности учащегося за счет включения в различные виды деятельности..."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img19.jpg",
"description": "КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ /У.Х.Килпатрик/ созидательный (производительный), потребительский, проект решения пролемы, проект-упражнение. КЛАССИФИКАЦИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ /Коллингс/ *Проекты игр - детские занятия, непосредственной целью которых является участие в групповой деятельности, как то: различные игры, народные танцы, театральные постановки, разного рода развлечения и т.д. *Экскурсионные проекты - целесообразное изучение проблем, связанных с окружающей природой и общественной жизнью. *Повествовательные проекты - те, разрабатывая которые, дети имели целью “получить удовольствие от рассказа в самой разнообразной форме” - устной, письменной, вокальной (песня), художественной (картина), музыкальной (игра на рояле) и т.д. *Конструктивные проекты - нацеленные на создание конкретного, полезного продукта."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img20.jpg",
"description": "КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ по доминирующей деятельности Практико-ориентированный проект Исследовательский проект (по структуре напоминает научное исследование) Ученики определяют проблему и вытекающие из нее задачи исследования, выдвигают гипотезу для их решения, обсуждают методы исследования, проводят его, анализируют полученные данные, делают выводы и оформляют результаты своего проекта в виде реферата, стендового доклада илм статьи. Информационный проект (направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории). Выходом проекта может быть публикация, создание информационной среды класса или школы. Творческий проект Не имеет детально проработанной структуры, подчиняется жанру творческой деятельности. (альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы...) Ролевой проект (участники берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев...). Социальный проект Вся деятельность строится вокруг социльно-значимой проблемы, связанной с интересами какой-либо группы людей."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img21.jpg",
"description": "КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ ПО КОМПЛЕКСНОСТИ (ПО ПРЕДМЕТНОЙ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ) МОНОПРОЕКТЫ (в рамках одного проекта или обной области знания) Литературно-творческие, естественно-научные, экологические, языковые (лингвистические), культуроведческие, спортивные, исторические, географические, музыкальные. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ (выполняются исключительно во внеурочное время и под руководством нескольких специалистов в различных областях знания)"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img22.jpg",
"description": "КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ МИНИ-ПРОЕКТЫ (продолжительностью в один урок или являющиеся его частью) КРАТКОСРОЧНЫЕ ПРОЕКТЫ (4-6 уроков. На уроках — координация деятельности участников проектных групп; сбор информации, изготовление продукта и подготовка презентации осуществляются во внеклассной деятельности и в школе) НЕДЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ ГОДИЧНЫЕ ПРОЕКТЫ"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img23.jpg",
"description": "Типология проектов в образовательной области «Технология» /В.Д.Симоненко/: - интеллектуальные (вносящие изменения в существующие конструкции, способы, программы для ЭВМ, дизайн интерьера, любых изделии; при этом особые надежды связываются с присущим молодым неожиданным, нестандартным взглядом на существующее положение вещей); - материальные (подразумевается изготовление инструментов, приспособлений, наглядных пособий, средств малой механизации и автоматизации, изделия художественно-прикладного и технического творчества учащихся); - экологические (осуществление экспертной оценки воздушно-газовой среды, состояния водоемов и почв, распространение эрозии и облесения; изучение возможности сбора и использования вторичного сырья, регенерации различных пластполимеров, применение этих материалов для изготовления объектов труда учащихся); - сервисные (накопление, подбор, оформление и представле6ние информации); - комплексные, включающие интеллектуальные, материальные, экологические и сервисные составляющие."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img24.jpg",
"description": "ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ 1. Название проекта. 2. Руководитель проекта. 3. Консультанты проекта. 4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту. 5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта. 6. Возраст учащихся, на который рассчитан проект. 7. Состав проектной группы (Ф.И. Учащихся, класс). 8. Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческой, практико-ориентированный, ролевой). /продолжение/"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img25.jpg",
"description": "9. Заказчик проекта. 10. Цель проекта (практическая и педагогическая цели). 11. Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах). 12. Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения) 13. Необходимое оборудование. 14. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание). 15. Предполагаемый(е) продукт(ы) проекта. 16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, вызода этапа). 17. Предполагаемое распределение ролей в проектной группе."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img26.jpg",
"description": "Общеучебные умения и навыки, формирующиеся в процессе проектной деятельности. Рефлексивные умения. - умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний; - умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи? Поисковы умения. - умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. Изобретать способ действия, привлекая зания из различных областей; - умение самостоятельно найти недостающую информацию в информациооном поле; - умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста); - умение находить несколько вариантов решения проблемы; - умение выдвигать гипотезы; - умение устанавливать причинно-следственные связи"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img27.jpg",
"description": "Навыки оценочной самостоятельности. Умения и навыки работы в сотрудничестве. - умения коллективного планирования - умение взаимодействовать с любым партнером - умения взаимопомощи в группе в решении общих задач - навыки делового партнерского общения - умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы Менеджерские умения и навыки. - умение проектировать процесс (изделие) - умение планировать деятельнсоть, время, ресурсы - умение принимать решения и прогнозировать их последствия - навыки анализа собственной деятельности"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img28.jpg",
"description": "Коммуникативные умения - умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми (вступать в диалог, задавать вопросы...) - умение вести дискуссию - умение отстаивать свою точку зрения - умение находить компромисс - навыки интервьюирования, устного опроса и т.д. Презентационные умения и навыки. - навыки монологической речи - умение уверенно держать себя во время выступления - артистические умения - умение использовать различные средства нагляднсоти при выступлении - умение отвечать на незапланированные вопросы"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img29.jpg",
"description": "Общеучебные умения и навыки формируются в проектной деятельности Рефлексивные умения: Умение осмысливать задачу, для решения которой недостаточно знаний Умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи? Поисковые (исследовательские) умения: Умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей Умение самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле Умение запрашивать необходимую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста) Умение находить несколько вариантов решения проблемы Умение выдвигать гипотезы Умение устанавливать причинно-следственные связи"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img30.jpg",
"description": "Умения и навыки работы в сотрудничестве: Навыки коллективного планирования Умение взаимодействоать с любым партнером Навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач Навыки делового партнерского общения Умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы Менеджерские умения и навыки: Умение проектировать процесс (изделие) Умение планировать деятельность, время, ресурсы Умение принимать решения и прогнозировать их последствия Навыки анализа собственной деятельности (ее хода и промежуточных результатов)"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img31.jpg",
"description": "Коммуникативные умения: Умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми - вступать в диалог, задавать вопросы и т.д. Умение вести дискуссию Умение отстаивать свою точку зрения Умение находить компромисс Навыки интервьюирования, устного опроса и т.д. Презентационные умения и навыки: Навыки монологической речи Умение уверенно держать себя во время выступления Артистические умения Умение использовать различные средства наглядности при выступлении Умение отвечать на незапланированные вопросы"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6649232332d86a3cba0dd324210b266d/img32.jpg",
"description": "В традиционной системе акцент делается на усвоение готовых знаний, а само обучение происходит за счет эксплуатации памяти. Метод проектов: *развивает интеллект ученика, его умение планировать и отслеживать последовательность выполняемых действий, усваивать знания и применять их в практической деятельности; *развивает творческие способности и самостоятельность; *ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся, которая предполагает владение определенными умениями: анализа, синтеза, мысленного экспериментирования, прогнозирования; *творческий по своей сути, т.к предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов; *при работе над проектом в центре внимания находится мысль, а язык выступает в своей прямой функции – формирования и формулирования этих мыслей; *позволяет обучить детей умению получать знания через свою деятельность."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97840
|
Путешествие по странам Северной Африки. Автор: Учитель географии Буга Юлия Вячеславовна
|
География
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/58b925c7355763780b2b4c26032df8e1/img0.jpg",
"description": "Путешествие по странам Северной Африки. Автор: Учитель географии Буга Юлия Вячеславовна"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/58b925c7355763780b2b4c26032df8e1/img1.jpg",
"description": "СЕВЕРНАЯ АФРИКА. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ Основная территория Северной Африки занята пустыней Сахара, которая величественно расположилась вдоль южного побережья Средиземного моря. При этом на самом севере африканского материка достаточно комфортные условия для проживания. Дождей в пустыне может не быть и по нескольку лет, поэтому местные племена - туареги и берберы до сих пор используют в повседневной жизни верблюдов."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/58b925c7355763780b2b4c26032df8e1/img2.jpg",
"description": "К югу от Сахары пустыню сменяет засушливая полоса — САХЕЛЬ, ЧТО ПО-АРАБСКИ ОЗНАЧАЕТ «БЕРЕГ» (имеется в виду «берег», то есть граница песков Сахары). В пределах сахеля соседствуют полупустыни и сухие саванны. Жизнь в зоне сахеля очень тяжела из-за частых и продолжительных засух, которые приводят к упадку земледелия. К югу от Сахары пустыню сменяет засушливая полоса — САХЕЛЬ, ЧТО ПО-АРАБСКИ ОЗНАЧАЕТ «БЕРЕГ» (имеется в виду «берег», то есть граница песков Сахары). В пределах сахеля соседствуют полупустыни и сухие саванны. Жизнь в зоне сахеля очень тяжела из-за частых и продолжительных засух, которые приводят к упадку земледелия. Южнее сахеля раскинулись настоящие СУБЭКВАТОРИАЛЬНЫЕ САВАННЫ С ИХ БОГАТЕЙШЕЙ травянистой растительностью и редкими деревьями. К странам Северной Африки относятся: Алжир, Египет, Ливия, Мавритания, Марокко, Судан, Тунис, Западная Сахара. К Северной Африке также часто относят Канарские острова, Мадейру, Эфиопию и Эритрею."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/58b925c7355763780b2b4c26032df8e1/img3.jpg",
"description": "История Северной Африки Примерно семь тысяч лет назад в Северной Африке дождей было гораздо больше, чем в наше время, и поэтому Сахара не была пустыней в современом представлении. Вся ее огромная территория представляла собой саванну, где паслись многочисленные стада животных. Но ближе к 4000 г. до н. э. климат в этих местах стал суше, и люди стали переселяться ближе к источникам воды, в первую очередь на территорию долины Нила. Примерно с 3100 г. до н. э. возникла высокоразвитая древнеегипетская культура."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/58b925c7355763780b2b4c26032df8e1/img4.jpg",
"description": "В Средние века европейцы часто появлялись на средиземноморском побережье Африки. В Средние века европейцы часто появлялись на средиземноморском побережье Африки. Берберские и арабские торговцы регулярно пересекали пустыню с караванами верблюдов. К началу XX в. практически территория Северной Африки оказалась под властью европейцев. Так например, Франции принадлежали (в качестве колоний или протекторатов) такие страны как Алжир, Мавритания, Тунис и основная территория Марокко. Великобритания завладела Суданом и (в качестве протектората — до 1922 года) Египтом. Испания господствовала над севером Марокко и Западной Сахарой. Италия после Турецко-итальянской войны 1911—1912 годов захватила Ливию, а в 1936 году и Эфиопию. Однако в 1950-х и 1960-х гг. большинство североафриканских стран смогли добиться независимости. Сейчас в Северной Африке находится 15 независимых государств. Из них 13 - это республики. Лишь Марокко является королевством."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/58b925c7355763780b2b4c26032df8e1/img5.jpg",
"description": "Экономика Северной Африки Многие страны Северной Африки относятся к числу слаборазвитых. Несколько выше уровень развития экономики в Алжире и Ливии. В этих странах есть значительные запасы нефти и природного газа, которые являются важным товаром на мировом и европейском рынке. Марокко также занимается добычей фосфоритов, которые используются для производства удобрений. Нигер - это весьма крупный производитель урана, хотя все равно остаётся одной из беднейших стран Северной Африки. Основная часть населения Северной Африки занята в сельском хозяйстве. Крупнейшим городом Северной Африки является Каир. Его население более 9 млн человек и по этому показателю он входит в число крупнейших городов планеты."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/58b925c7355763780b2b4c26032df8e1/img6.jpg",
"description": "Этнография Северной Африки В основном, жители Северной Африки говорят по-арабски и исповедуют ислам. Так что, архитектура, литература и иные виды искусства этих стран, характеризуются общностью арабского стиля. В некоторых государствах в качестве официального принято использовать и один из европейских языков. Это облегчает представителям разных народов общение между собой."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/58b925c7355763780b2b4c26032df8e1/img7.jpg",
"description": "Кухня Северной Африки Кухня народов Северной Африки весьма разнообразна. Любимое блюдо в Египте и Судане - фул. Это такие бобы, которые особым образом приготовленны в оливковом масле. В Марокко очень популярен кускус - пшеничная каша, заправленная рыбой, мясом или овощами и залитая острым соусом. А в Эфиопии самое любимое блюдо - это ват, очень острое тушёное мясо, к которому подают специальные пресные лепешки. Собственно, кухня народов Северной Африки отличается двумя особенностями - очень острые блюда и вкусные сладости."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/58b925c7355763780b2b4c26032df8e1/img8.jpg",
"description": "Культура Северной Африки На территории Северной Африки расположено немало культурных и природных памятников. В список Всемирного наследия ЮНЕСКО включены: развалины одного из древнейших городов планеты - Мемфис и пирамиды в районе Гиза (Египет), а также чудесно сохранившиеся средневековые кварталы города Феса ( в Марокко) и плато Тассилин-Аджер (Алжир) с удивительными наскальными рисунками каменного века."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/58b925c7355763780b2b4c26032df8e1/img9.jpg",
"description": "Домашнее задание § 31 Ответить на вопросы учебника: 1,2,3,4,8,10 Презентации на тему: «Страны Северной Америки»"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97841
|
Обязательное пенсионное страхование
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img0.jpg",
"description": "Обязательное пенсионное страхование"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img1.jpg",
"description": "Место ОПС в пенсионной системе РФ С 2002 года в России проводится пенсионная реформа, важнейшей задачей которой является отказ от распределительной системы пенсионного обеспечения и переход к накопительной. Данная реформа затрагивает все население страны, включая пенсионеров, работающих граждан и членов их семей."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img2.jpg",
"description": "Цели и задачи пенсионной реформы Увеличение размера трудовой пенсии Изменение распределительной системы Введение накопительного элемента в систему трудовых пенсий Повышение зависимости размера трудовой пенсии от размера заработной платы Снятие части нагрузки по выплате пенсий с государственного бюджета Вывод заработной платы «из тени» Привлечение долгосрочных инвестиций в экономику страны Создание широких возможностей для добровольного накопления пенсий"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img3.jpg",
"description": "Обязательное пенсионное страхование, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img4.jpg",
"description": "Накопительная часть в системе ОПС Принцип финансирования обязательного пенсионного страхования заключается в следующем. Каждый раз, выплачивая зарплату, работодатель в обязательном порядке перечисляет государству за своих работников страховые взносы (до 01.01.2010 г. носили название - Единый Социальный Налог) - 30% от фонда оплаты труда (ФОТ), в том числе 22% - на пенсионное обеспечение в Пенсионный фонд РФ (ПФР). До начала реформы (2002 г.) все эти средства шли на выплату текущих пенсий. Однако после внедрения накопительного компонента в систему ОПС часть взносов перестала расходоваться и начала накапливаться на личных накопительных счетах граждан в ПФР. С 2004 года граждане получили возможность самостоятельно выбирать и передавать свои пенсионные накопления в негосударственные пенсионные фонды (НПФ) с целью получения более высокой доходности и индивидуального обслуживания."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img5.jpg",
"description": "Что такое программа софинансирования? С 01.10.2008 г. всем гражданам России предоставлена возможность накопить на персональном счете прибавку к пенсии с помощью собственных дополнительных взносов, которые будет ежегодно удваивать государство. Минимальный взнос гражданина для получения государственной поддержки - 2 000 руб. в год. Ежегодная поддержка от государства в течение 10 лет не более 12 000 руб. в год. Для лиц, достигших пенсионного возраста, но не обратившихся за установлением ни одной из частей трудовой пенсии, сумма взноса государства превысит взнос участника программы в 4 раза, но составит не более 48 000 руб. в год. Для граждан, уже получающих пенсию, размер взноса государства составит также не более 12 000 руб. в год. Стать участником программы и начать уплачивать взносы нужно до 01.10.2013 г."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img6.jpg",
"description": "Как распорядиться накопительной частью пенсии?"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img7.jpg",
"description": "Преимущества НПФ в сравнении с ПФР"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img8.jpg",
"description": "Как увеличить будущую пенсию?"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img9.jpg",
"description": "Как перевести накопления в КИТ Финанс НПФ?"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img10.jpg",
"description": "Обязательное пенсионное страхование, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img11.jpg",
"description": "Каким может быть размер накопительной части пенсии в ПФР и в КИТ Финанс НПФ?"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img12.jpg",
"description": "Каким может быть эффект от участия в программе софинансирования пенсии?"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img13.jpg",
"description": "КИТ Финанс НПФ"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img14.jpg",
"description": "Ключевые достижения КИТ Финанс НПФ"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img15.jpg",
"description": "Награды КИТ Финанс НПФ"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img16.jpg",
"description": "Динамика продаж за 2009 - 2011 годы"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img17.jpg",
"description": "Контроль за деятельностью КИТ Финанс НПФ"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img18.jpg",
"description": "Принципы инвестирования пенсионных накоплений в КИТ Финанс НПФ Обеспечение сохранности средств Обеспечение доходности, диверсификации и ликвидности инвестиционных портфелей Информационная открытость процесса инвестирования средств пенсионных накоплений для Фонда и застрахованных лиц Учет надежности ценных бумаг."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img19.jpg",
"description": "Структура инвестиционного портфеля пенсионных накоплений на 31.03.2012 г."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img20.jpg",
"description": "Важно знать!"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img21.jpg",
"description": "Контактная информация"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6492879ff435e936f402c045b3656bd8/img22.jpg",
"description": "Обязательное пенсионное страхование, слайд №23"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97842
|
Презентация на тему "Изучение проблемы роста объемов необоснованных вызовов скорой медицинской помощи" - скачать презентаци
|
Юриспруденция
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50abb46afc49f932e6fa7c8e6240c2ec/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Изучение проблемы роста объемов необоснованных вызовов скорой медицинской помощи\" - скачать презентаци, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50abb46afc49f932e6fa7c8e6240c2ec/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Изучение проблемы роста объемов необоснованных вызовов скорой медицинской помощи\" - скачать презентаци, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50abb46afc49f932e6fa7c8e6240c2ec/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Изучение проблемы роста объемов необоснованных вызовов скорой медицинской помощи\" - скачать презентаци, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50abb46afc49f932e6fa7c8e6240c2ec/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Изучение проблемы роста объемов необоснованных вызовов скорой медицинской помощи\" - скачать презентаци, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50abb46afc49f932e6fa7c8e6240c2ec/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Изучение проблемы роста объемов необоснованных вызовов скорой медицинской помощи\" - скачать презентаци, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50abb46afc49f932e6fa7c8e6240c2ec/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Изучение проблемы роста объемов необоснованных вызовов скорой медицинской помощи\" - скачать презентаци, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50abb46afc49f932e6fa7c8e6240c2ec/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Изучение проблемы роста объемов необоснованных вызовов скорой медицинской помощи\" - скачать презентаци, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50abb46afc49f932e6fa7c8e6240c2ec/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Изучение проблемы роста объемов необоснованных вызовов скорой медицинской помощи\" - скачать презентаци, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50abb46afc49f932e6fa7c8e6240c2ec/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Изучение проблемы роста объемов необоснованных вызовов скорой медицинской помощи\" - скачать презентаци, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50abb46afc49f932e6fa7c8e6240c2ec/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Изучение проблемы роста объемов необоснованных вызовов скорой медицинской помощи\" - скачать презентаци, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50abb46afc49f932e6fa7c8e6240c2ec/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Изучение проблемы роста объемов необоснованных вызовов скорой медицинской помощи\" - скачать презентаци, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50abb46afc49f932e6fa7c8e6240c2ec/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Изучение проблемы роста объемов необоснованных вызовов скорой медицинской помощи\" - скачать презентаци, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50abb46afc49f932e6fa7c8e6240c2ec/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Изучение проблемы роста объемов необоснованных вызовов скорой медицинской помощи\" - скачать презентаци, слайд №13"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97843
|
СИСТЕМА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE Руководство преподавателя
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img0.jpg",
"description": "СИСТЕМА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE Руководство преподавателя"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img1.jpg",
"description": "Введение В качестве основного инструмента для реализации дистанционной технологии обучения в Харьковском национальном экономическом университете предлагается к использыванию система Moodle. Преимуществом курсов, созданных в Moodle, является наличие реального образовательного процесса «не выходя из дома» – при наличии выхода в Internet, либо из компьютерных классов ХНЭУ в удобное для студента время. Обучение студента не требует специальных знаний. Среда обучения загружается в обычном web-браузере и позволяет работать без установки дополнительных программ."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img2.jpg",
"description": "Главная страница сайта ЦДО"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img3.jpg",
"description": "Работа с курсом"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img4.jpg",
"description": "Режим редактирования курса"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img5.jpg",
"description": "Режим редактирования курса"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img6.jpg",
"description": "Режим редактирования курса"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img7.jpg",
"description": "Режим редактирования курса"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img8.jpg",
"description": "Режим редактирования курса"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img9.jpg",
"description": "Работа с ресурсами курса"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img10.jpg",
"description": "Работа с ресурсами курса"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img11.jpg",
"description": "Добавление веб-страницы"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img12.jpg",
"description": "Добавление веб-страницы"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img13.jpg",
"description": "Добавление веб-страницы"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img14.jpg",
"description": "Добавление ссылки на файл или веб-страницу"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img15.jpg",
"description": "Добавление ссылки на файл или веб-страницу"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img16.jpg",
"description": "Активные элементы курсов"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img17.jpg",
"description": "Активные элементы курсов"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img18.jpg",
"description": "Активный элемент курса: ЗАДАНИЕ"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img19.jpg",
"description": "Активный элемент курса: ЗАДАНИЕ"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img20.jpg",
"description": "Активный элемент курса: ЗАДАНИЕ"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img21.jpg",
"description": "Активный элемент курса: ЗАДАНИЕ"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img22.jpg",
"description": "Активный элемент курса: ЗАДАНИЕ"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img23.jpg",
"description": "Активный элемент курса: ЗАДАНИЕ"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img24.jpg",
"description": "Активный элемент курса: ЗАДАНИЕ"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img25.jpg",
"description": "Активный элемент курса: ЗАДАНИЕ"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img26.jpg",
"description": "Проверка заданий"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img27.jpg",
"description": "Проверка заданий"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img28.jpg",
"description": "Проверка заданий"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img29.jpg",
"description": "Проверка заданий"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img30.jpg",
"description": "Проверка заданий"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img31.jpg",
"description": "Работа с форумами"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ad3597f94c4faf2e9859a0a83e0a318/img32.jpg",
"description": "Контакты Также все возникающие вопросы преподаватели могут задавать в «Форуме преподавателей», находящемся в Основном меню на главной странице сайта ЦДО."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97844
|
Экономика (ойкос, номос) Хозяйство Как производит?
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img0.jpg",
"description": "Экономика (ойкос, номос) Хозяйство Как производит?"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img1.jpg",
"description": "Экономика - Как наука — это область знаний, изучающая человека, его действия и интересы. Она призвана определять, как максимально эффективно использовать ограниченные ресурсы — природные запасы, капиталы, трудовые резервы (в т.ч. и предпринимательство)."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img2.jpg",
"description": "Экономика (ойкос, номос) Хозяйство Как производит?, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img3.jpg",
"description": "Совокупность доходов и расходов за определенный промежуток времени. Совокупность доходов и расходов за определенный промежуток времени. Существует 3 состояния бюджета."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img4.jpg",
"description": "Первое состояние Первое состояние Д > Р, бюджет – избыточный (в профиците)"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img5.jpg",
"description": "Второе состояние Д = Р, бюджет – сбалансированный"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img6.jpg",
"description": "Третье состояние Д < Р, бюджет – в дефиците"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img7.jpg",
"description": "Источники семейных доходов (в % к общему семейному доходу)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img8.jpg",
"description": "Статьи семейных расходов (в % к общим расходам семьи)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img9.jpg",
"description": "Структура семейного бюджета средней российской семьи"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img10.jpg",
"description": "Структура расходов семей горожан в развитых странах мира в 1999г (в%)"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img11.jpg",
"description": "Питание – 40% Закон Энгеля: с ростом доходов семьи удельный вес расходов на питание снижается."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img12.jpg",
"description": "Обязательные платежи – 25% промышленные товары – 20% Закон Энгеля: доля расходов на одежду, жилищно-коммунальные услуги меняется мало."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img13.jpg",
"description": "Культурно-бытовые услуги – 10% Закон Энгеля: доля расходов на удовлетворение культурных и иных нематериальных нужд заметно возрастает."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img14.jpg",
"description": "Вывод: Структура семейных расходов зависит от достигнутого страной уровня экономического развития. В силу закона Энгеля по мере роста благосостояния доля расходов на питание снижается. По величине этой доли можно оценивать степень благосостояния граждан."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img15.jpg",
"description": "ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ: Как ты думаешь,какое состояние бюджета считается лучшим с экономической точки зрения и почему? Перечисли источники доходов твоей семьи. Почему доля предпринимательских доходов так незначительна? Кто в твоей семье является «домашним бухгалтером»? Почему? Как ты участвуешь в распределении расходов семьи? Опиши свою роль в этом мероприятии."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img16.jpg",
"description": "Деловая игра «Бюджет семьи» Цель: Почувствовать себя в роли участника экономической жизни семьи; Попробовать свои силы в составлении баланса доходов и расходов; Сравнить показатели расходов и сделать вывод о благосостоянии семьи."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img17.jpg",
"description": "Последовательность проведения игры I этап 5мин. Характеристика семьи II этап10мин. Планирование доходной части бюджета III этап 15мин.Планирование расходной части IV этап 10мин. Характеристика благосостояния семьи и экономического состояния страны. V этап 5мин.Предложить свои пути экономии денежных средств"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/36454c0f5e9821720875c409f3259ae3/img18.jpg",
"description": "Структура расходов семей (в%)"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97845
|
Презентация "Просторечные, диалектные и жаргонные слова" - скачать презентации по Русскому языку
|
Русский язык
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/667f54def45f338df806b2980c2ac363/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Просторечные, диалектные и жаргонные слова\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/667f54def45f338df806b2980c2ac363/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Просторечные, диалектные и жаргонные слова\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/667f54def45f338df806b2980c2ac363/img2.jpg",
"description": "Презентация \"Просторечные, диалектные и жаргонные слова\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/667f54def45f338df806b2980c2ac363/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Просторечные, диалектные и жаргонные слова\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/667f54def45f338df806b2980c2ac363/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Просторечные, диалектные и жаргонные слова\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/667f54def45f338df806b2980c2ac363/img5.jpg",
"description": "Диалектные слова — это слова, употребляемые только жителями той или иной местности. Диалектные слова — это слова, употребляемые только жителями той или иной местности."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/667f54def45f338df806b2980c2ac363/img6.jpg",
"description": "слова, которые входят в тот или иной пласт литературной лексики: лаять, в говорах противопоставленное слову брехать, соответственно: ржать (гоготать), очень (дюже, гора здо, noрато и др.) слова, которые входят в тот или иной пласт литературной лексики: лаять, в говорах противопоставленное слову брехать, соответственно: ржать (гоготать), очень (дюже, гора здо, noрато и др.)"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/667f54def45f338df806b2980c2ac363/img7.jpg",
"description": "Презентация \"Просторечные, диалектные и жаргонные слова\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/667f54def45f338df806b2980c2ac363/img8.jpg",
"description": "Презентация \"Просторечные, диалектные и жаргонные слова\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/667f54def45f338df806b2980c2ac363/img9.jpg",
"description": "Презентация \"Просторечные, диалектные и жаргонные слова\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/667f54def45f338df806b2980c2ac363/img10.jpg",
"description": "Презентация \"Просторечные, диалектные и жаргонные слова\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/667f54def45f338df806b2980c2ac363/img11.jpg",
"description": "Презентация \"Просторечные, диалектные и жаргонные слова\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/667f54def45f338df806b2980c2ac363/img12.jpg",
"description": "Презентация \"Просторечные, диалектные и жаргонные слова\" - скачать презентации по Русскому языку, слайд №13"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97846
|
Презентация на тему "Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов" - скачать презентации по Медицине
|
Юриспруденция
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img3.jpg",
"description": "Соотношение длины коронки и корня а – клиническая коронка б – анатомическая коронка в – клиническая коронка, увеличенная за счёт атрофии лунки"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img7.jpg",
"description": "Укорочение зубного ряда при образовании контактных площадок"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img8.jpg",
"description": "Образование контактных площадок"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img12.jpg",
"description": "Параллельное расположение длинных осей жевательных зубов при ортогнатическом прикусе"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img13.jpg",
"description": "Зубные дуги"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img15.jpg",
"description": "ТРАЕКТОРИИ НИЖНЕЙ ЧЕЛЮСТИ"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img17.jpg",
"description": "Окклюзионные кривые"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img18.jpg",
"description": "ОККЛЮЗИЯ Это смыкание зубных рядов или отдельных групп зубов-антагонистов."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img19.jpg",
"description": "Виды окклюзии а – центральная (вид спереди) б – центральная (вид сбоку) в – передняя (трёхпунктный контакт Бонвиля) г - боковая"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img20.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img21.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img22.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img23.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img24.jpg",
"description": "Физиологические виды прикусов"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img25.jpg",
"description": "Формы перекрытия передних зубов а – перекрытие в пределах одной трети высоты корон- ки верхнего резца б – перекрытие более одной трети ( глубокое резцовое перекрытие) в – чрезмерное перекрытие передних зубов (глубокий прикус) г – глубокий травмирующий прикус"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img26.jpg",
"description": "Патологические виды прикуса а – дистальный прикус б – мезиальный прикус в – глубокий прикус г – открытый д– перекрёстный (левосторонний)"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d004dddda877cfc0d3b7812f7806823a/img27.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Строение зубных рядов. Окклюзия. Артикуляция. Виды прикусов\" - скачать презентации по Медицине, слайд №28"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97847
|
ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ Ершов Б.Л.
|
Информатика
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img0.jpg",
"description": "ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ Ершов Б.Л."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img1.jpg",
"description": "Тупики ОГЛАВЛЕНИЕ Понятие тупика Средства обнаружения тупиков Модель Холта Сеть Петри Модель пространства состояний Примеры поиска тупиков Условия возникновения тупиков Борьба с тупиками 5 6 7"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img2.jpg",
"description": "Понятие тупика"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img3.jpg",
"description": "Модель Холта: Типы ресурсов"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img4.jpg",
"description": "Модель Холта: Моделирование"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img5.jpg",
"description": "Сеть Петри: Понятие"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img6.jpg",
"description": "Сеть Петри : Графическое представление"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img7.jpg",
"description": "Сеть Петри : Пример моделирования процесса"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img8.jpg",
"description": "Сеть Петри: Математическое описание"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img9.jpg",
"description": "Сеть Петри: Решаемые задачи и недостатки"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img10.jpg",
"description": "Модель пространства состояний"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img11.jpg",
"description": "Примеры поиска тупиков"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img12.jpg",
"description": "Примеры поиска тупиков"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img13.jpg",
"description": "Условия возникновения тупика"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img14.jpg",
"description": "Тупик"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img15.jpg",
"description": "Тупик"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img16.jpg",
"description": "Тупик"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img17.jpg",
"description": "СПРАВОЧНАЯ СИСТЕМА"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img18.jpg",
"description": "Сеть Петри : Пример моделирования процесса"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img19.jpg",
"description": "Сеть Петри : Пример моделирования процесса"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img20.jpg",
"description": "Сеть Петри : Пример моделирования процесса"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img21.jpg",
"description": "про"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img22.jpg",
"description": "Начало справки"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img23.jpg",
"description": "Обычная страница справки"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img24.jpg",
"description": "Заключительная страница справки"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9a1518f16549a65ad4866b4a5c486845/img25.jpg",
"description": "Конец раздела"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97848
|
Правила общения по телефону Подготовил ученик 9 класса МОУ СОШ п.Мирный Кулушев Арыстан Сабргалиевич Руководитель Джумакуло
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img0.jpg",
"description": "Правила общения по телефону Подготовил ученик 9 класса МОУ СОШ п.Мирный Кулушев Арыстан Сабргалиевич Руководитель Джумакулова С.Т"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img1.jpg",
"description": "Основополагающие вопросы Что такое телефонный этикет? Какие существуют правила общения по телефону? Какие правила нужно знать для успешных переговоров по телефону?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img2.jpg",
"description": "ТЕЛЕФОН (от теле... и греч. phone — звук), ТЕЛЕФОН (от теле... и греч. phone — звук), 1) электроакустический прибор для преобразования электрических колебаний в звуковые. По принципу преобразования различают телефоны электромагнитные, электродинамические, пьезоэлектрические Наибольшее применение находит в устройствах телефонной и радиотелефонной связи. 2) Общепринятое сокращенное название телефонной связи и телефонного аппарата."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img3.jpg",
"description": "Если звоните Вы Перед звонком необходимо продумать: Почему я звоню? С кем именно хочу переговорить? Когда лучше позвонить? Чего я хочу достичь? Кроме этого, целесообразно продумать возможные отговорки партнера и свои ответные возражения на них. Чётко определить, чего хочу достичь в качестве минимальной цели и чего можно достичь в качестве максимальной цели. Записать свои цели и держать их перед собой во время разговора. Приветствовать партнёра по разговору, называя его по имени, и представляться, называя организацию и свое имя. Говорить твердым голосом. Сконцентрирован, уверен в себе и позитивно настроен. Улыбаться моему партнеру по разговору. Если разговор предстоит тяжелый и напряженный, то можно предварительно быстро и незаметно расслабиться, сидя за своим рабочим столом: надо глубоко вдохнуть (через нос), задержать дыхание секунд на 7-10 и в это время напрячь мышцы рук, ног и живота. После этого надо сделать медленный выдох (также через нос) и расслабить мускулатуру. После двух-трех раз надо расслабиться и спокойно подышать. Можно представить себя лежащим на пляже, на золотистом песке, рядом с прозрачной голубизной океана."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img4.jpg",
"description": "Я выражаю своё предложение, пожелание и показываю его выгоду. Я абсолютно уверен в себе, потому что хочу принести покупателю пользу. Я говорю моему партнёру по разговору, что хотел бы с ним увидеться и делаю альтернативное предложение о сроке визита. Я понимаю, что могу побеспокоить своего партнёра, занятого сейчас какой-либо работой. Поэтому уже в начале разговора я чётко и ясно называю причину звонка, а также сообщаю, какое время займёт разговор, используя для этого примерно такие речевые обороты: «Могли бы Вы посвятить мне ровно три минуты?», «У меня к Вам только три коротких вопроса!» Передавая по телефону сложную информацию или указания, целесообразно начинать с краткого резюме сообщения, а затем повторить все более детально и завершить, вкратце еще раз отметив ключевые моменты. Делая какое-нибудь предложение партнеру, целесообразно употреблять фразу типа: «Так будет нормально?», «Это Вам подойдет?», «Этот вариант Вас устраивает?» Я выражаю своё предложение, пожелание и показываю его выгоду. Я абсолютно уверен в себе, потому что хочу принести покупателю пользу. Я говорю моему партнёру по разговору, что хотел бы с ним увидеться и делаю альтернативное предложение о сроке визита. Я понимаю, что могу побеспокоить своего партнёра, занятого сейчас какой-либо работой. Поэтому уже в начале разговора я чётко и ясно называю причину звонка, а также сообщаю, какое время займёт разговор, используя для этого примерно такие речевые обороты: «Могли бы Вы посвятить мне ровно три минуты?», «У меня к Вам только три коротких вопроса!» Передавая по телефону сложную информацию или указания, целесообразно начинать с краткого резюме сообщения, а затем повторить все более детально и завершить, вкратце еще раз отметив ключевые моменты. Делая какое-нибудь предложение партнеру, целесообразно употреблять фразу типа: «Так будет нормально?», «Это Вам подойдет?», «Этот вариант Вас устраивает?»"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img5.jpg",
"description": "Надо постараться, чтобы в комнате было тихо. Мой партнёр по разговору не должен получить впечатление, что я звоню ему из телефонной будки на вокзале или из огромного бюро с сотней сотрудников. Надо постараться, чтобы в комнате было тихо. Мой партнёр по разговору не должен получить впечатление, что я звоню ему из телефонной будки на вокзале или из огромного бюро с сотней сотрудников. Я заинтересованно слушаю и активно демонстрирую это с помощью надлежащих замечаний: «да, да», «понимаю Вас» и т.п. В случае необходимости сразу переспрашиваю то, что не понял или не расслышал. По телефону я посылаю энергию моему собеседнику. Мой голос звучит бодро и оптимистично. Я всегда обязателен, дружелюбен, внимателен и вежлив. Всё хорошо продумать и подготовиться к любой неожиданности. Никто и ничто не может вывести меня из себя. Я полностью контролирую свои мысли и чувства. Передо мной на письменном столе вся рабочая документация и записная книжка с календарем, в которую я сразу записываю всё, что сообщает мне мой партнер по разговору."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img6.jpg",
"description": "Если звонят Вам Трубку следует взять до четвертого гудка, иначе это будет невежливо. Если же вы разговариваете по другому телефону постарайтесь закончить разговор . Не стоит пропускать звонки. Старайтесь отвечать на них, потому что вы не сможете определить какой звонок был вам действительно важен. Старайтесь отвечать на каждый звонок."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img7.jpg",
"description": "Ответы: “Слушаю!”, “Да!”, “Алло!” в служебной обстановке не желательны. Рекомендуется в первых десяти словах приветствия назвать фирму, компанию или отдел. Эта фраза должна быть разработана применительно к специфике вашей фирмы и введена в стандарты телефонного обращение. Например: “Приват-Банк. Оператор Ленточкина! Чем мы можем Вам помочь?” Ответы: “Слушаю!”, “Да!”, “Алло!” в служебной обстановке не желательны. Рекомендуется в первых десяти словах приветствия назвать фирму, компанию или отдел. Эта фраза должна быть разработана применительно к специфике вашей фирмы и введена в стандарты телефонного обращение. Например: “Приват-Банк. Оператор Ленточкина! Чем мы можем Вам помочь?” Рекомендуется вести деловую беседу не больше пяти минут. Разговор должен быть кратким и содержательным. Если во время входящего звонка у Вас находится клиент или посетитель, и общение с ним является приоритетным, то нужно ответить на звонок для того, чтобы выяснить, кто звонит, и сообщить, когда вам можно перезвонить. Позвонивший вам человек должен почувствовать, что ему рады. При таком отношении возможность достигнуть согласия в самых сложных вопросах значительно возрастает. Грамотные вопросы вашего сотрудника помогут легко выяснить цель звонка, снять напряжение и быстро в случае необходимости переадресовать звонок. Четкость и быстрота производит всегда очень хорошее впечатление."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img8.jpg",
"description": "ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ТЕЛЕФОННОГО РАЗГОВОРА. Рекомендуется вести деловую беседу не больше пяти минут. Разговор должен быть кратким и содержательным. Если во время входящего звонка у Вас находится клиент или посетитель, и общение с ним является приоритетным, то нужно ответить на звонок для того, чтобы выяснить, кто звонит, и сообщить, когда вам можно перезвонить. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ТЕЛЕФОННОГО РАЗГОВОРА. Рекомендуется вести деловую беседу не больше пяти минут. Разговор должен быть кратким и содержательным. Если во время входящего звонка у Вас находится клиент или посетитель, и общение с ним является приоритетным, то нужно ответить на звонок для того, чтобы выяснить, кто звонит, и сообщить, когда вам можно перезвонить."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img9.jpg",
"description": "ТРУДНЫЙ РАЗГОВОР. Если собеседник раздражен или недоволен, то не надо говорить: “Ничего не знаю, это не моя работа” или что-нибудь подобное. Дайте возможность вашему оппоненту выговориться, выслушайте его, выразите сочувствие: “Да… Понимаю… Конечно…” - и так далее. Если вы действительно виноваты, извинитесь и исправьте ошибку как можно быстрее. Если в процессе темпераментного монолога вашего собеседника вы сумеете продемонстрировать неравнодушие и заинтересованность, то есть шанс погасить конфликт уже на начальном этапе. В случае, когда положительного результата достичь не удается и собеседник ведет себя агрессивно и грубо, вы все-таки должны дать ему еще одну возможность: “Я готов(а) рассмотреть все ваши претензии, если вы со своей стороны готовы изменить стиль вашего общения ”. Принять окончательное решение вам поможет профессиональный и жизненный опыт, но даже в столь трудных обстоятельствах главным критерием остаются профессиональная этика и честь компании. ТРУДНЫЙ РАЗГОВОР. Если собеседник раздражен или недоволен, то не надо говорить: “Ничего не знаю, это не моя работа” или что-нибудь подобное. Дайте возможность вашему оппоненту выговориться, выслушайте его, выразите сочувствие: “Да… Понимаю… Конечно…” - и так далее. Если вы действительно виноваты, извинитесь и исправьте ошибку как можно быстрее. Если в процессе темпераментного монолога вашего собеседника вы сумеете продемонстрировать неравнодушие и заинтересованность, то есть шанс погасить конфликт уже на начальном этапе. В случае, когда положительного результата достичь не удается и собеседник ведет себя агрессивно и грубо, вы все-таки должны дать ему еще одну возможность: “Я готов(а) рассмотреть все ваши претензии, если вы со своей стороны готовы изменить стиль вашего общения ”. Принять окончательное решение вам поможет профессиональный и жизненный опыт, но даже в столь трудных обстоятельствах главным критерием остаются профессиональная этика и честь компании."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img10.jpg",
"description": "ГОЛОС способен по-разному окрашивать высказывания, порой совершенно меняя их. Важно не только то, ЧТО вы говорите, но и КАК вы это говорите. Нужно учитывать, что быстрая речь утомляет собеседника; очень медленная - раздражает. Речь должна быть плавной, внятной, логически правильной. Следите за дикцией. Телефон усиливает все недостатки речи. ГОЛОС способен по-разному окрашивать высказывания, порой совершенно меняя их. Важно не только то, ЧТО вы говорите, но и КАК вы это говорите. Нужно учитывать, что быстрая речь утомляет собеседника; очень медленная - раздражает. Речь должна быть плавной, внятной, логически правильной. Следите за дикцией. Телефон усиливает все недостатки речи. ЗАВЕРШЕНИЕ РАЗГОВОРА. По правилам первым завершает разговор тот, кто позвонил. Исключение составляет беседа с начальником. В этом случае инициатива завершения разговора исходит от него. Если служебный разговор затягивается, то можно использовать такие фразы: “Можно считать, что мы обговорили с вами все основные вопросы”, “Думаю, можно подвести такие итоги…” и так далее. В крайнем случае, обратитесь к спасительной фразе: “У меня назначена встреча на N часов. Сожалею, что вынужден закончить разговор”. Постарайтесь не проявлять нетерпения."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img11.jpg",
"description": "ТЕЛЕФОННЫЕ МАНЕРЫ Для профессионального оператора - телефониста безупречные телефонные манеры - это обязательное слагаемое мастерства. Регулярная оценка и шлифовка собственного телефонного стиля является залогом совершенствования в профессии. В Японии сотрудников бизнес -организаций специально учат искусству телефонного общения . Обучение строится на трех принципах: говорить вежливо, как в храме, информативно, как при закладке данных в компьютер, коротко, как при отдаче команды идти в атаку."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img12.jpg",
"description": "Правило №1. Правило №1. Для реализации принципа вежливости важно помнить, что телефонный разговор в деловом общении можно рассматривать как специфический случай проведения деловой беседы. Поэтому, если оператор звонит от лица фирмы, то правила подготовки и проведения деловой беседы сохраняют свою значимость. Подготовка профессионального телефонного звонка заключается в том, что оператор формулирует цели и задает себе вопросы: чего я хочу достичь, каковы мои намерения? Договориться, проинформировать, запросить информацию, уточнить детали и прочее."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img13.jpg",
"description": "Правило №2 . Правило №2 . Говорить информативно, как при закладке данных в компьютер. Это означает, что лишние по содержанию и по форме фразы должны быть исключены из речи телефонного оператора. Например, фраза оператора в ответ на входящий звонок: \"Я могу узнать цель Вашего обращения?\" более предпочтительна, чем фраза \" По какому вопросу?\". Или фразу \"Вы из какой компании?\" лучше заменить, на фразу \"Могу я узнать, какую компанию Вы представляете?\". Или фразу \"Подождите минуту\" необходимо заменить, на фразу \"К сожалению, линия занята. Вам удобно подождать или перезвонить через 10 минут?... Пожалуйста.\""
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img14.jpg",
"description": "Правило №3. Правило №3. Говорить коротко, как при отдаче команды идти в атаку. Действительно, телефон был создан для экономии времени, а не для его расточительства. Говорить коротко и ясно, при этом вежливо и информативно - вот в чем проявляется мастерство телефонного общения. Говорить коротко не означает формально и односложно. Особенно ярко этот подход проявляется в первых телефонных словах, произносимых оператором телефонистом, например. \"Добрый день! Агенство недвижимости \"Мастер\", оператор Ольга\" Или \"Здравствуйте! Компания Витро. Светлана Дымова\". Или \"Доброе утро! Приемная господина Сидорова. Чем Вам помочь?\" Полная фраза представления и приветствия не должна быть слишком длинной, чтобы не вызвать нетерпения у звонящего. При этом первая фраза должна вносить полную ясность для звонящего относительно того, куда он попал, с кем он говорит и на какую помощь может рассчитывать. Уточним еще раз, что говорить коротко не означает экономить на приветствии и представлении. Ведь именно на этом этапе телефонного диалога формируется климат доверия и взаимного уважения."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54a239fe7426bb12ce53d0f4299e667e/img15.jpg",
"description": "Список литературы Как ваши сотрудники используют служебный телефон Деловой русский Правила общения по телефону М.Оховен, Магия энергичных продаж. Стратегия успеха в области сбыта.- М.:Издательство: Интерэксперт"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97849
|
Практическая работа № 6 тема: «Характеристика океана Земли» География 7класс По учебнику В.А. Коринской, И.В. Душиной Автор: учи
|
География
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8053691cc51a7446117f28d0fe03ca31/img0.jpg",
"description": "Практическая работа № 6 тема: «Характеристика океана Земли» География 7класс По учебнику В.А. Коринской, И.В. Душиной Автор: учитель географии Буга Ю.В."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8053691cc51a7446117f28d0fe03ca31/img1.jpg",
"description": "Цель работы: Цель работы: знать и показывать важнейшие географические объекты, ресурсы, районы добычи полезных ископаемых, природные пояса, крупнейшие порты океанов Земли. Оборудование: Карта «Мировой океан», карта «Строение земной коры», карта «Плиты литосферы», атлас, контурные карты."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8053691cc51a7446117f28d0fe03ca31/img2.jpg",
"description": "Ход работы. I часть (теоретическая) – Дать характеристику океану: 1 вариант – Тихий океан 2 вариант – Индийский океан 3 вариант – Атлантический океан 4 вариант – Северный Ледовитый океан"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8053691cc51a7446117f28d0fe03ca31/img3.jpg",
"description": "План характеристики океана Г.П. океана (указать, между какими материками расположен океан.) с какими океанами он связан. Как расположен относительно экватора, тропиков, полярных кругов, нулевого меридиана. В каких климатических поясах расположен. Свойства водных масс. Природные комплексы (опишите органический мир) Описание рельефа дна океана. Крупные моря, входящие в бассейн океана. Использование океана в хозяйственной деятельности людей."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8053691cc51a7446117f28d0fe03ca31/img4.jpg",
"description": "I I часть (практическая) – работа с картой океана а)Заполни таблицу:"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8053691cc51a7446117f28d0fe03ca31/img5.jpg",
"description": "б) Работа с атласом и к/к б) Работа с атласом и к/к Нанести естественные границы океана (материки, острова) и условные водные границы. Указать наибольшие глубины океана. Отметить среднюю t воды, среднюю солёность океана. Показать течения и особенности природы океана. Указать крупнейшие порты, места добычи полезных ископаемых."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8053691cc51a7446117f28d0fe03ca31/img6.jpg",
"description": "I I I часть - ВЫВОД Домашнее задание: 1. § 17-20, вопросы 2. Работа с к/к – обозначить границы всех океанов, отметить течения, t воды, солёность, глубочайшие впадины, крупные порты, полезные ископаемые. 3. Подготовка к работе по карточкам."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9784
|
Влияние рекреационной нагрузки на численность популяции сурков.
|
Обществознание
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img0.jpg",
"description": "Влияние рекреационной нагрузки на численность популяции сурков."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img1.jpg",
"description": "Влияние рекреационной нагрузки на численность популяции сурков., слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img2.jpg",
"description": "Цель: воспитание у школьников экологической культуры; формирование чувства заботы о природе родного края, способности прогнозировать возможные изменения в природе в результате рекреационных нагрузок. Задачи: Изучить биологические особенности сурков; Провести мониторинг экологического состояния популяции сурков в 2006 – 2008 гг. Составить рекомендации по охране сурков. Проанализировать влияние рекреационной нагрузки на экологическое состояние популяции сурков. Объект исследования – популяция сурков с.Шидловка"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img3.jpg",
"description": "Общие сведения о сурках Отряд Грызуны - Rodentia Семейство Беличьи - Sciuridae \"Байбак» (Marmota bobak)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img4.jpg",
"description": "Биологические особенности сурков: длина тела достигает 490-610 мм; длина хвоста – 100- 130 мм; Окраска одноцветная, песчано-желтая, на голове немного темнее; передвигаются сурки в природе двумя способами: шагом и галопом, достигая на ровных участках дороги скорости 12 - 15 км в час; сурки - вегетарианцы: основу корма составляют травы; в конце августа — сентябре сурки поселяются в постоянных зимовочных норах семьями и группами от 2 до 25 особей в одной норе; зимняя спячка длится 6 — 8 месяцев."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img5.jpg",
"description": "Сурки - норные животные. Норы бывают разного назначения: защитная нора (убежище) - это небольшая норка, имеющая один вход; летние (выводковые) норы, связанны с поверхностью несколькими выходами, имеют гнездовые камеры; гнездовые камеры зимних нор располагаются в в непромерзаемых горизонтах грунта на глубине до 5-7 метров; Постоянные (летне-зимние) норы - имеют сложное строение. Общая протяженность ходов постоянной норы составляет до 57-63 метров."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img6.jpg",
"description": "Летне-зимняя нора сурка."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img7.jpg",
"description": "Характерные позы сурков. Отдыхающие у нор сурки - 1, 2. Спокойно передвигающийся сурок- 3. Насторожившийся сурок - 4. Крик тревоги в высокой стойке - 5. Поедание корма: при высоком травостое - 6; при низком травостое - 9. Сурок-самец трется о предмет заглазничной областью головы (нанесение запаховой метки) - 7. Бегство в нору - 8. Демонстрация миролюбивого настроения при приближении к партнеру (поднятый хвост) - 10. Угроза перед нападением: потягивание с зеванием - 11; скрежетание резцами - 12. Боковая стойка при ожидании приближающегося партнера - 13. Взаимные обнюхивания партнеров при встрече - 14."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img8.jpg",
"description": "Результаты исследований"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img9.jpg",
"description": "Общий вид балки."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img10.jpg",
"description": "Южный склон балки."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img11.jpg",
"description": "Нора сурков в меловых отложениях."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img12.jpg",
"description": "Норы сурков с юго-западной стороны балки."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img13.jpg",
"description": "Охрана у нор сурков."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img14.jpg",
"description": "Влияние рекреационной нагрузки на численность популяции сурков., слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img15.jpg",
"description": "Выводковые (летние) норы сурков."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img16.jpg",
"description": "Сурки греются на солнышке."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img17.jpg",
"description": "Влияние рекреационной нагрузки на численность популяции сурков., слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img18.jpg",
"description": "Охрана."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7dcf5a8c72b5e57f9ce4caceb8f34ce/img19.jpg",
"description": "Спасибо за внимание."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97850
|
В детство – за честным словом Исполнилось 7о лет книге Л.Пантелеева « Честное слово»
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img0.jpg",
"description": "В детство – за честным словом Исполнилось 7о лет книге Л.Пантелеева « Честное слово»"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img1.jpg",
"description": "Леонид Пантелеев Д.Л. Пантелеев, настоящее имя – Алексей Иванович Еремеев (1908–1987). Родился в Петербурге в семье военного. В годы гражданской войны потерял родителей и в 1921 г. попал в школу имени Достоевского для беспризорных. Воспоминания об этой школе легли в основу очерков и рассказов. Пантелеев стремился, чтобы детская книга была книгой глубокого содержания, “где были бы юмор, и героика, и лирика, и настоящие человеческие страсти, и большая мысль”. Этими качествами книги Пантелеев заслужили свою популярность. В 1930–40 гг. он объединил ряд своих произведений в цикл “Рассказы о подвиге”: “Пакет”, рассказывающий о гражданской войне, “Ночка”, “Гвардии рядовой”, посвященный событиям отечественной войны, “Новенькая”, “Платочек”. Умер писатель в 1987 г. в Москве."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img2.jpg",
"description": "Расшифруйте слова ОБОРДАТ ДОБРОТА ВИЧОТЫЗТЬОВС ОТЗЫВЧИВОСТЬ ВЖИЛСЬТО ЛЖИВОСТЬ НССЕТЬЧТО ЧЕСТНОСТЬ"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img3.jpg",
"description": "Честный - правдивый, прямой и добросовестный, свободный от всякого лукавства. Честный - правдивый, прямой и добросовестный, свободный от всякого лукавства. Д.Н. Ушаков"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img4.jpg",
"description": "В рассказе «Честное слово» писатель заставляет задуматься над взаимоотношениями взрослых и детей, приучает бережно относиться к детским радостям и огорчениям. «Детский» и «взрослый» мир - понятия во многом условные, и честное слово, данное маленьким «сержантом» во время игры,- мост, переброшенный писателем в будущее этого характера. Нечуткость взрослого, его пренебрежение своей «памятью детства» могли бы искалечить веру маленького человека в незыблемость понятий «часовой», «пост», «честь». Мальчик, о котором ребята забыли во время игры у «порохового склада», не остался заброшенным - случайный прохожий, помня свое детство, привел майора, который разрешил «сержанту» покинуть пост. Этот рассказ по-своему варьирует героическое начало в детских характерах, подчеркивая его значимость в невоенной обстановке, в игре. В рассказе «Честное слово» писатель заставляет задуматься над взаимоотношениями взрослых и детей, приучает бережно относиться к детским радостям и огорчениям. «Детский» и «взрослый» мир - понятия во многом условные, и честное слово, данное маленьким «сержантом» во время игры,- мост, переброшенный писателем в будущее этого характера. Нечуткость взрослого, его пренебрежение своей «памятью детства» могли бы искалечить веру маленького человека в незыблемость понятий «часовой», «пост», «честь». Мальчик, о котором ребята забыли во время игры у «порохового склада», не остался заброшенным - случайный прохожий, помня свое детство, привел майора, который разрешил «сержанту» покинуть пост. Этот рассказ по-своему варьирует героическое начало в детских характерах, подчеркивая его значимость в невоенной обстановке, в игре."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img5.jpg",
"description": "Словарная работа Как вы понимаете значение слов: СТОРОЖКА – помещение для сторожа; БЕЗУТЕШНО – не находя утешения; ЧАСОВОЙ – военнослужащий, стоящий на посту, на часах; КАРАУЛ – воинское подразделение, несущее охрану кого-чего-либо"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img6.jpg",
"description": "Работа по содержанию текста - От чьего имени идет повествование? - Где происходили действия? - Что узнали о мальчике? -Почему мальчик плакал? - В какую ситуацию он попал? - Как к этому отнесся рассказчик? (Сначала улыбнулся, а затем задумался над ситуацией) - Поставьте себя на место этого мальчика. Как бы вы поступили в подобной ситуации? - Какая мысль пришла в голову рассказчику? - Почему только военный мог снять мальчика с караула?"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img7.jpg",
"description": "- Охарактеризуйте мальчика. Какой он? - смелый -стойкий - серьёзный - мужественный - ответственный - честный - Какую оценку поступку старших мальчиков вы бы дали? - Могли вы поступить также?"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img8.jpg",
"description": "Найдите в тексте отрывки, которые соответствуют данным иллюстрациям. (Иллюстрации на слайдах 10,11,12,13)."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img9.jpg",
"description": "В детство – за честным словом Исполнилось 7о лет книге Л.Пантелеева « Честное слово» , слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img10.jpg",
"description": "В детство – за честным словом Исполнилось 7о лет книге Л.Пантелеева « Честное слово» , слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img11.jpg",
"description": "В детство – за честным словом Исполнилось 7о лет книге Л.Пантелеева « Честное слово» , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img12.jpg",
"description": "В детство – за честным словом Исполнилось 7о лет книге Л.Пантелеева « Честное слово» , слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img13.jpg",
"description": "Что вам понравилось в этом рассказе? Что вам понравилось в этом рассказе? - Как мальчик понимал, что такое «честное слово»? - Как рассказчик отнесся к честному слову мальчика? - Как майор отнесся к честному слову мальчика? Почему? Давали ли вы когда-нибудь «честное слово»? - А как его выполняли? - Какую мысль хотел донести до вас рассказчик?"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img14.jpg",
"description": "ВЫВОД: В жизни, каждый человек выбирает свой путь. Каким он будет, зависит только от него. И уже с детства нужно формировать в себе некоторые черты характера. Путь жизненный всегда очень сложный и что бы в жизни не произошло, нужно всегда оставаться человеком."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ee0b6e9bec5887a66b9bc1d50868e185/img15.jpg",
"description": "Ведь ты Человек, Ведь ты Человек, Ты сильный и смелый! Своими руками Судьбу свою делай. Иди против ветра, На месте не стой. Пойми: не бывает Дороги простой."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97851
|
Презентация на тему "Загадка Козьмы Пруткова" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img17.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img18.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img19.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img20.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img21.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img22.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img23.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img24.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img25.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img26.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img27.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img28.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img29.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e998850768ccc2689d22c9865ecdacd3/img30.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Загадка Козьмы Пруткова\" - скачать презентации по Литературе, слайд №31"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97852
|
Борис Пастернак Жизнь и творчество
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img0.jpg",
"description": "Борис Пастернак Жизнь и творчество"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img1.jpg",
"description": "Родился 29 января (10 февраля н.с.)1890 г. в Москве в семье известного художника. С детства будущего поэта окружали музыка, живопись, литература. Первое творческое пристрастие Пастернака - музыка. Испытав сильное влияние Скрябина, он с тринадцати лет занимался музыкальным сочинительством, изучал теорию композиции, но после шестилетних упорных занятий музыка была оставлена навсегда."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img2.jpg",
"description": "Леонид Пастернак, Розалия Пастернак, Борис и Александр"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img3.jpg",
"description": "Портрет сына. Рисунок Л. Пастернака"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img4.jpg",
"description": "Борис Пастернак Жизнь и творчество, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img5.jpg",
"description": "Дело всей жизни."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img6.jpg",
"description": "Пастернак и символизм. Его первые сборники стихов (\"Близнец в тучах\", 1914; \"Поверх барьеров\", 1917) отмечены влиянием символизма и футуризма (тогда он входил в группу \"Центрифуга\"). Высоко ценил Блока, видя в его поэтической системе \"ту свободу обращения с жизнью и вещами на свете, без которой не бывает большого искусства\"."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img7.jpg",
"description": "Пастернак и Маяковский"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img8.jpg",
"description": "Творческие поиски В 1922 вышла книга стихотворений \"Сестра моя - жизнь\", сразу выдвинувшая автора в ряд мастеров современного стиха. С этой книги начинается Пастернак как самобытное поэтическое явление. В 1920-е Пастернак примыкал к литературному объединению \"ЛЕФ\" (Маяковский, Асеев, О.Брик и др.) больше из-за дружбы с Маяковским, но связи с объединением оказались непрочными и закончились в 1927 разрывом."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img9.jpg",
"description": "Б.Пастернак. 1936 г."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img10.jpg",
"description": "Творчество 1923-1925 г.г. В эти годы поэт опубликовал сборник \"Темы и вариации\" (1923), начал работу над романом в стихах \"Спекторский\" (1925), в значительной мере автобиографическим. Создал стихотворный цикл \"Высокая болезнь\", поэмы \"Девятьсот пятый год\" и \"Лейтенант Шмидт\"."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img11.jpg",
"description": "Проза Б. Пастернака. В 1928 возник замысел прозаической книги \"Охранная грамота\", законченной два года спустя. Пастернак назвал это произведение \"автобиографическими отрывками о том, как складывались мои представления об искусстве и в чем они коренятся\"."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img12.jpg",
"description": "Б. Пастернак – переводчик. В 1930-е мало создал оригинальных произведений, отдавая основные силы переводу, который с 1934 приобрел регулярный характер и продолжался до конца его жизни (переводы грузинских поэтов, Шекспира, Гёте, Шиллера, Рильке, Верлена и др.)."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img13.jpg",
"description": "Творческий подъём Накануне войны, в начале 1941, поэт преодолел творческий кризис и вступил в полосу подъема: написал цикл стихов \"Переделкино\". В 1943 совершил поездку на фронт, результатом чего явились очерки \"В армии\", а стихи \"Смерть сапера\", \"Ожившая фреска\", \"Весна\" вошли в книгу \"На ранних поездах\" (как и цикл \"Переделкино), 1943."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img14.jpg",
"description": "Борис Пастернак Жизнь и творчество, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img15.jpg",
"description": "Лес стянут по горлу петлею пернатых Гортаней, как буйвол арканом, И стонет в сетях, как стенает в сонатах Стальной гладиатор органа."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img16.jpg",
"description": "Борис Пастернак Жизнь и творчество, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img17.jpg",
"description": "Поэтическое кредо . Во всем мне хочется дойти До самой сути. В работе, в поисках пути, В сердечной смуте. До сущности протекших дней, До их причины, До оснований, до корней, До сердцевины. 1956 г."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img18.jpg",
"description": "Б.Л.Пастернак и З.Н.Пастернак В стихи б я внес дыханье роз, Дыханье мяты, Луга, осоку, сенокос, Грозы раскаты. Так некогда Шопен вложил Живое чудо Фольварков, парков, рощ, могил В свои этюды."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img19.jpg",
"description": "Тема любви Любить иных - тяжелый крест, А ты прекрасна без извилин, И прелести твоей секрет Разгадке жизни равносилен."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img20.jpg",
"description": "Роман \"Доктор Живаго\" Пастернак писал долгие годы, завершив его в конце 1950-х. За этот роман, опубликованный в 1958 за границей, Пастернак был удостоен Нобелевской премии. Однако на родине этот роман не только не был напечатан, но вызвал резкую критику со стороны официальных властей. Автор был исключен из Союза писателей. (В 1987 это решение было отменено, а в 1988 роман опубликован в журнале \"Новый мир\".) \"Стихотворения Юрия Живаго\", завершающие роман, подчеркивают нравственно-философский пафос авторской позиции."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img21.jpg",
"description": "Б.Пастернак и А.Ахматова"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img22.jpg",
"description": "Борис Пастернак Жизнь и творчество, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img23.jpg",
"description": "Последние годы жизни В 1956 - 1959 вышла последняя книга стихотворений Пастернака \"Когда разгуляется\". В 1960 поэт умер от тяжелой болезни (рак легких) 30 мая в Переделкино."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img24.jpg",
"description": "Борис Пастернак Жизнь и творчество, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3e2368881e45dd5ac5efa2a24fe8e8ee/img25.jpg",
"description": "К 100-летию со дня рождения"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97853
|
Презентация на тему "ПАСТЕРНАК Борис Леонидович (1890-1960)" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76eb826e8c948f1d049151bd8ca0e9da/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ПАСТЕРНАК Борис Леонидович (1890-1960)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76eb826e8c948f1d049151bd8ca0e9da/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ПАСТЕРНАК Борис Леонидович (1890-1960)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76eb826e8c948f1d049151bd8ca0e9da/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ПАСТЕРНАК Борис Леонидович (1890-1960)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76eb826e8c948f1d049151bd8ca0e9da/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ПАСТЕРНАК Борис Леонидович (1890-1960)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76eb826e8c948f1d049151bd8ca0e9da/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"ПАСТЕРНАК Борис Леонидович (1890-1960)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №5"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97854
|
Урок- презентация в 10 классе по литературе Учитель: Н.В. Кузнецова МОУ «Нагорно - Ивановская СОШ», Тарского М.Р., Омской области.
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc4c9d1a73841f843b7e59b8c5c4abfd/img0.jpg",
"description": "Урок- презентация в 10 классе по литературе Учитель: Н.В. Кузнецова МОУ «Нагорно - Ивановская СОШ», Тарского М.Р., Омской области."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc4c9d1a73841f843b7e59b8c5c4abfd/img1.jpg",
"description": "ТЕМА: А.Н. Островский – создатель русского театра. Этапы биографии и творчества."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc4c9d1a73841f843b7e59b8c5c4abfd/img2.jpg",
"description": "Цели: раскрыть роль А.Н. Островского в развитии русской драматургии и театра; ознакомить учащихся с жизнью и творчеством драматурга; формировать умения самостоятельно определять задачи своей деятельности, использовать и отбирать материал."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc4c9d1a73841f843b7e59b8c5c4abfd/img3.jpg",
"description": "Оборудование: презентация, портрет А.Н. Островского, видеозапись «Замоскворечье»."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc4c9d1a73841f843b7e59b8c5c4abfd/img4.jpg",
"description": "Эпиграф «Моя задача – служить русскому драматическому искусству…» А.Н.Островский."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc4c9d1a73841f843b7e59b8c5c4abfd/img5.jpg",
"description": "План. 1. «Колумб Замоскворечья.» Биографическая справка. 2.А.Н.Островский – создатель русского национального театра. 3.Портрет А.Н. Островского. 4.Детство и юность. 5.Первые пьесы А.Н. Островского. 6.Последние годы жизни А.Н. Островского."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc4c9d1a73841f843b7e59b8c5c4abfd/img6.jpg",
"description": "Пьесы А.Н. Островского · Семейная картина [1847] · Свои люди - сочтемся [1849] · Утро молодого человека [1850] Сцены. · Неожиданный случай [1850] Драматический этюд. · Бедная невеста [1851] Комедия в пяти действиях. · Не в свои сани не садись [1852] Комедия в трех действиях. · Бедность не порок [1853] · Не так живи, как хочется [1854] Народная драма."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc4c9d1a73841f843b7e59b8c5c4abfd/img7.jpg",
"description": "· В чужом пиру похмелье [1855] · В чужом пиру похмелье [1855] Комедия в двух действиях. · Доходное место [1857] 1 · Праздничный сон — до обеда [1857] · Не сошлись характерами! [1857] Картины московской жизни. · Воспитанница [1858] Сцены из деревенской жизни. · Гроза [1859] · Старый друг лучше новых двух [1860] Картины из московской жизни. · Свои собаки грызутся, чужая не приставай [1861] Картины московской жизни. · За чем пойдешь, то и найдешь (Женитьба Бальзаминова) [1861] Картины московской жизни."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc4c9d1a73841f843b7e59b8c5c4abfd/img8.jpg",
"description": "Урок- презентация в 10 классе по литературе Учитель: Н.В. Кузнецова МОУ «Нагорно - Ивановская СОШ», Тарского М.Р., Омской области., слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc4c9d1a73841f843b7e59b8c5c4abfd/img9.jpg",
"description": "Урок- презентация в 10 классе по литературе Учитель: Н.В. Кузнецова МОУ «Нагорно - Ивановская СОШ», Тарского М.Р., Омской области., слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/fc4c9d1a73841f843b7e59b8c5c4abfd/img10.jpg",
"description": "Урок- презентация в 10 классе по литературе Учитель: Н.В. Кузнецова МОУ «Нагорно - Ивановская СОШ», Тарского М.Р., Омской области., слайд №11"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97855
|
Александр Николаевич ОСТРОВСКИЙ
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img0.jpg",
"description": "Александр Николаевич ОСТРОВСКИЙ"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img1.jpg",
"description": "Творчество ОСТРОВСКОГО Творчество Островского заложило основы национального репертуара русского театра. В комедиях и социально-психологических драмах Островский вывел галерею типов — от охваченных страстью к «деланию денег» своевластных, жестоких купцов, чиновников, помещиков до многочисленных слуг, приживалок, богомольных странников («Свои люди — сочтемся!», 1849; «Бедность не порок», 1853; «Доходное место», 1856; «Гроза», 1859; «Горячее сердце», 1868; «Бешеные деньги», 1869; «Волки и овцы», 1875), показал трагедию одаренных, тонко чувствующих женщин («Бесприданница», 1878), судьбы людей из актерской среды («Лес», 1870; «Таланты и поклонники», 1881; «Без вины виноватые», 1883), водевильные похождения скромного чиновника (трилогия о Бальзаминове, 1857-61). Пьеса в стихах — поэтическая «весенняя сказка» «Снегурочка» (1873; одноименная опера Н. А. Римского-Корсакова), исторические хроники. В творчестве Островского запечатлен колорит русской жизни в многообразии типов и судеб, бытовых и психологических оттенков, в смене общественных условий, в приверженности национальному укладу, в контрастах и самобытности национального характера; отражен нравственный идеал народа."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img2.jpg",
"description": "Александр Николаевич Островский родился 12 апреля (31 марта ст. ст.) 1823 года в Москве, в Замоскворечье. Отец его служил в Московском коммерческом суде, выделяясь среди чиновников своим умом и начитанностью."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img3.jpg",
"description": "Дом ОСТРОВСКОГО Дом-музей А. Н. Островского в Замоскворечье (Малая Ордынка, 9). В этом доме, где Островские снимали квартиру у дьякона церкви Покрова, что на Голиках, родился великий драматург."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img4.jpg",
"description": "Дом-музей в Замоскворечье Детство и юность писателя прошло в Замоскворечье. Отец женился второй раз на дочери обрусевшего шведского барона, которая не слишком занималась воспитанием детей от первого брака своего мужа. Островский был предоставлен самому себе, еще в детстве пристрастился к чтению. В 1840 по окончании гимназии был зачислен на юридический факультет Московского университета, но в 1843 ушел из него, не пожелав пересдавать экзамен. Тогда же поступил в канцелярию московского Совестного суда, позднее служил в Коммерческом суде (1845-1851). Этот опыт сыграл значительную роль в творчестве Островского."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img5.jpg",
"description": "Александр Николаевич ОСТРОВСКИЙ, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img6.jpg",
"description": "Со школьных лет Островский увлекался театром — сначала народным, затем спектаклями Малого театра. Театральные впечатления были своеобразным «университетом» для будущего драматурга."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img7.jpg",
"description": "Александр Николаевич ОСТРОВСКИЙ, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img8.jpg",
"description": "Александр Николаевич ОСТРОВСКИЙ, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img9.jpg",
"description": "На литературное поприще вступил во второй половине 1840-х гг. как последователь гоголевской традиции, ориентированный на творческие принципы натуральной школы. В это время Островским был создан прозаический очерк «Записки замоскворецкого жителя», первые комедии (пьеса «Семейная картина» была прочитана автором 14 февраля 1847 в кружке профессора С. П. Шевырева и одобрительно принята им). Широкую известность драматургу принесла сатирическая комедия «Банкрут» («Свои люди — сочтемся», 1849). В основу сюжета (ложное банкротство купца Большова, коварство и бездушие членов его семьи — дочери Липочки и приказчика, а затем зятя Подхалюзина, не выкупивших старика отца из долговой ямы, позднее прозрение Большова) были положены наблюдения Островского над разбором семейных тяжб, полученные во время службы в совестном суде. Окрепшее мастерство Островского, новое слово, прозвучавшее на русской сцене, сказались, в частности, в сочетании эффектно развивающейся интриги и ярких бытоописательных вставок (речи свахи, перебранки матери и дочери), тормозящих действие, но и дающих ощутить специфику быта и нравов купеческой среды. Особую роль тут сыграла неповторимая, одновременно и сословная, и индивидуально-психологическая окрашенность речи персонажей."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img10.jpg",
"description": "Комедия «Свои люди — сочтемся» стала широко известна в стране и прославила имя молодого драматурга. На сцене театра она появилась только через десять лет после опубликования, в1861 году."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img11.jpg",
"description": "Публика ждет от искусства облечения в живую изящную форму своего суда над жизнью, ждет соединения в полные образы подмеченных у века современных пороков и недостатков... и художество дает публике эти образы."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img12.jpg",
"description": "«Гроза» Впоследствии две тенденции освещения традиционного уклада — критическая, обличительная и поэтизирующая — в полной мере проявились и соединились в трагедии Островского «Гроза» (1859). Произведение, написанное в жанровых рамках социально-бытовой драмы, одновременно наделено трагической глубиной и исторической значимостью конфликта. Столкновение двух женских характеров — Катерины Кабановой и ее свекрови Марфы Игнатьевны (Кабанихи) — по своему масштабу далеко превосходит традиционный для театра Островского конфликт между поколениями. Характер главной героини (названной Н. А. Добролюбовым «лучом света в темном царстве») складывается из нескольких доминант: способности к любви, стремления к свободе, чуткой, ранимой совести. Показывая естественность, внутреннюю свободу Катерины, драматург одновременно подчеркивает, что она тем не менее — плоть от плоти патриархального уклада."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img13.jpg",
"description": "Считая специальную подготовку воспитания и обучения актера «делом государственной важности», А. Н. Островский в 1865 году вместе с композитором Н. Г. Рубинштейном организует Артистический кружок. Кружок дал русскому театру М. П. Садовского, О. О. Садовскую, В. А. Макшеева. Здесь «впервые познакомилась московская публика с огромным талантом П. А. Стрепетовой»."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img14.jpg",
"description": "В 1867 году, после смерти отца, А. Н. Островский с братом Михаилом купили у мачехи имение Щелыково. В этом имения Островский любил работать и отдыхать."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img15.jpg",
"description": "усадьба Щелыково С 1867 в усадьбе Щелыково Александр Николаевич проводил каждое лето. Здесь им написано девятнадцать пьес. Главный дом, построенный в XVIII веке, ни разу не перестраивался. В нем разместился мемориальный музей А. Н. Островского. Щелыково. Мемориальный музей А. Н. Островского."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img16.jpg",
"description": "В 1873 году была напечатана «весенняя сказка» А. Н. Островского «Снегурочка»."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img17.jpg",
"description": "Последние годы состояние здоровья А. Н. Островского тревожило его друзей и близких, но драматург продолжал работать до последнего дня своей жизни. 2 июня 1886 года в Щелыкове он скончался."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img18.jpg",
"description": "Новые герои ОСТРОВСКОГО Последующий большой период творчества драматурга (1861-1886) обнаруживает близость поисков Островского к путям развития современного ему русского романа — от «Господ Головлевых» М. Е. Салтыкова-Щедрина до психологических романов Толстого и Достоевского. Мощно звучит в комедиях «пореформенных» лет тема «бешеных денег», рвачества, беззастенчивого карьеризма представителей обедневшего дворянства в сочетании с богатством психологических характеристик персонажей, с все возрастающим искусством сюжетостроения драматурга. Так, «антигерой» пьесы «На всякого мудреца довольно простоты» (1868) Егор Глумов в чем-то напоминает грибоедовского Молчалина. Но это — Молчалин новой эпохи: изобретательный ум и цинизм Глумова до поры до времени способствуют его начавшейся было головокружительной карьере. Эти же качества, намекает драматург, в финале комедии не дадут Глумову пропасть и после его разоблачения. Тема передела жизненных благ, появления нового социального и психологического типа — дельца («Бешеные деньги», 1869, Васильков), а то и дельца-хищника из дворян («Волки и овцы», 1875, Беркутов) существовала в творчестве Островского до конца его писательского пути. В 1869 Островский вступил в новый брак после смерти Агафьи Ивановна от туберкулеза. От второго брака у писателя родилось пятеро детей. Жанрово и композиционно сложная, насыщенная литературными аллюзиями, скрытыми и прямыми цитатами из русской и зарубежной классической литературы (Гоголь, Сервантес, Шекспир, Мольер, Шиллер) комедия «Лес» (1870) подводит итог первому пореформенному десятилетию. В пьесе затрагиваются темы, разрабатывавшиеся русской психологической прозой, — постепенное разорение «дворянских гнезд», духовный упадок их владельцев, расслоение второго сословия и те нравственные коллизии, в которые оказываются вовлечены люди в новых исторических и социальных условиях. В этом социальном, бытовом и нравственном хаосе носителем гуманности и благородства оказывается человек искусства — деклассированный дворянин и провинциальный актер Несчастливцев."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img19.jpg",
"description": "Памятник А.Н. Островскому в усадьбе писателя Щелыково."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img20.jpg",
"description": "Драматург остался в истории русской литературы не просто «Колумбом Замоскворечья», как назвала его литературная критика, но создателем русского демократического театра, к театральной практике применившим достижения русской психологической прозы 19 в. Островский являет собой редчайший пример сценического долголетия, его пьесы не сходят со сцены — это примета истинно народного писателя. Драматург остался в истории русской литературы не просто «Колумбом Замоскворечья», как назвала его литературная критика, но создателем русского демократического театра, к театральной практике применившим достижения русской психологической прозы 19 в. Островский являет собой редчайший пример сценического долголетия, его пьесы не сходят со сцены — это примета истинно народного писателя. В конце жизни Островский, наконец-то, достиг материального достатка (он получал пожизненную пенсию 3 тыс. рублей), а также в 1884 занял должность заведующего репертуарной частью московских театров (драматург всю жизнь мечтал служить театру). Но здоровье его было подорвано, силы истощены. Он скончался у себя в имении от наследственной болезни — стенокардии."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/16a76e4a3ccc9d329d87b8c57113e168/img21.jpg",
"description": "Александр Николаевич ОСТРОВСКИЙ, слайд №22"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97856
|
Презентация на тему "Фольклорные источники «Снегурочки»" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img2.jpg",
"description": "Цель: выяснить, какое влияние оказали на драматурга фольклорные источники. Каков же древний мир славянства, изображенный Островским?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img17.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img18.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img19.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img20.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img21.jpg",
"description": "Вывод"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img22.jpg",
"description": "Список литературы"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/de62bd0b141c9d2c9840ab9d851029a5/img23.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Фольклорные источники «Снегурочки»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №24"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97857
|
Презентация на тему "Островский Александр Николаевич 1823 - 1886" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img17.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img18.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img19.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img20.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img21.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img22.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img23.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/713de31f498299e00143b4dc68485280/img24.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Островский Александр Николаевич 1823 - 1886\" - скачать презентации по Литературе, слайд №25"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97858
|
Презентация на тему "Роль музыки в пьесах А.Н.Островского" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2a1afc07cc6ba89a4bb63751a1e1367/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Роль музыки в пьесах А.Н.Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2a1afc07cc6ba89a4bb63751a1e1367/img1.jpg",
"description": "Что такое музыка? Вид искусства, объединяющий тоны в благозвучные группы звуков? Музыка – это посредник между духовной и чувственной жизнью? Музыка – язык души и мелодия нежных ветерков, колеблющих струны чувств? Тонкие пальцы, воскрешающие на страницах фантазии воспоминания о часах подлинной скорби и отчаяния или кратких мгновениях истинной радости и веселья?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2a1afc07cc6ba89a4bb63751a1e1367/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Роль музыки в пьесах А.Н.Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2a1afc07cc6ba89a4bb63751a1e1367/img3.jpg",
"description": "Романс Рома́нс в музыке — вокальное сочинение, написанное на небольшое стихотворение лирического содержания, преимущественно любовного; камерное музыкально-поэтическое произведение для голоса с инструментальным сопровождением."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2a1afc07cc6ba89a4bb63751a1e1367/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Роль музыки в пьесах А.Н.Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2a1afc07cc6ba89a4bb63751a1e1367/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Роль музыки в пьесах А.Н.Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2a1afc07cc6ba89a4bb63751a1e1367/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Роль музыки в пьесах А.Н.Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2a1afc07cc6ba89a4bb63751a1e1367/img7.jpg",
"description": "Романсы в пьесах Островского"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2a1afc07cc6ba89a4bb63751a1e1367/img8.jpg",
"description": "Народная песня в пьесах Островского Лирические песни («Вспомни, вспомни, мой любезный…» пьса «Не в свои сани не садись», «Ах, размолодчики вы молоденькие…», «Не цветочек в поле вянет…» - «Бедность не порок», «Среди долины ровныя» - «Гроза») Частушки («Одна гора высока» пьеса «Бедность не порок») Обрядовые песни («Научить ли те, Ванюша…» отрывок из святок пьеса «Не в свои сани не садись») Святочные гадания («Сей, мати, мучицу…», «Сидит воробей на беле-городе…» пьеса «Бедность не порок») Плясовые («Как у нас-то козел» пьеса «Бедность не порок») Свадебные обрядовые («А кто у нас холост…» - «Бедность не порок») Казачьи («Черный ворон» - «Горячее сердце») Причитания («Провожу-то ли я дружочка…» - «Горячее сердце») Детские песни («Купался бобер» - «Снегурочка»)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2a1afc07cc6ba89a4bb63751a1e1367/img9.jpg",
"description": "«Снегурочка»"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2a1afc07cc6ba89a4bb63751a1e1367/img10.jpg",
"description": "«Земляничка-ягодка»"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2a1afc07cc6ba89a4bb63751a1e1367/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Роль музыки в пьесах А.Н.Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2a1afc07cc6ba89a4bb63751a1e1367/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Роль музыки в пьесах А.Н.Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2a1afc07cc6ba89a4bb63751a1e1367/img13.jpg",
"description": "Вывод: Автор использует музыку для раскрытия душевного состояния героя, его переживаний, чувств, мыслей. Островский изображает тот мир, где выражение чувства облекает форму песни. Песня – это чувство, порыв, душа человека. Музыка у Островского становится мощным средством выражения человеческих переживаний, помогает раскрывать те или иные сюжетно-психологические ситуации. Песни используются для иллюстрации народной жизни, передачи колорита эпохи. Русская песня для Островского не только театральный прием, с огромной силой воздействующий на зрителей-слушателей, но и средство раскрытия самобытной русской натуры, один из способов передачи народной стихии. Песни помогают более точно и полно понять смысл произведения, взаимоотношения между героями."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97859
|
А как же вы в афишке пропустили грозу? Ведь она тоже действующее лицо. С.Шевырев
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7a35f0b5352889df14d6839868ea9a39/img0.jpg",
"description": "А как же вы в афишке пропустили грозу? Ведь она тоже действующее лицо. С.Шевырев"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7a35f0b5352889df14d6839868ea9a39/img1.jpg",
"description": "ГРОЗА Страх Шум Беспокойство Нарушение порядка Сокрушение Гром Явление природы Угроза Трагедия Очищение"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7a35f0b5352889df14d6839868ea9a39/img2.jpg",
"description": "Система образов драмы"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7a35f0b5352889df14d6839868ea9a39/img3.jpg",
"description": "Мотивная организация драмы Мотив – 1) устойчивая тема, проблема, идея в творчестве писателя или в литературном направлении 2) сквозной образ в литературном произведении"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7a35f0b5352889df14d6839868ea9a39/img4.jpg",
"description": "Проследите, как в тексте реализуются мотивы греха и смерти"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7a35f0b5352889df14d6839868ea9a39/img5.jpg",
"description": "Найдите, как в тексте реализуются мотивы греха и смерти"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9785
|
Презентация "Современная скульптура. Новые материалы" - скачать презентации по МХК
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48c390b334210197774b77a996989d2a/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Современная скульптура. Новые материалы\" - скачать презентации по МХК, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48c390b334210197774b77a996989d2a/img1.jpg",
"description": "Презентация \"Современная скульптура. Новые материалы\" - скачать презентации по МХК, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48c390b334210197774b77a996989d2a/img2.jpg",
"description": "в 20 веке развитие скульптуры принимает экспериментальный характер. Особенно сильно было влияние П. Пикассо приведшее к включению в произведение скульптора самых различных нетрадиционных материалов. Именно эта особенность развития скульптуры 20 века привила художникам уважение к предмету. в 20 веке развитие скульптуры принимает экспериментальный характер. Особенно сильно было влияние П. Пикассо приведшее к включению в произведение скульптора самых различных нетрадиционных материалов. Именно эта особенность развития скульптуры 20 века привила художникам уважение к предмету."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48c390b334210197774b77a996989d2a/img3.jpg",
"description": "Презентация \"Современная скульптура. Новые материалы\" - скачать презентации по МХК, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48c390b334210197774b77a996989d2a/img4.jpg",
"description": "Презентация \"Современная скульптура. Новые материалы\" - скачать презентации по МХК, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48c390b334210197774b77a996989d2a/img5.jpg",
"description": "Презентация \"Современная скульптура. Новые материалы\" - скачать презентации по МХК, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/48c390b334210197774b77a996989d2a/img6.jpg",
"description": "Презентация \"Современная скульптура. Новые материалы\" - скачать презентации по МХК, слайд №7"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97860
|
Творчество Александра Николаевича Островского (1823-1886)
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img0.jpg",
"description": "Творчество Александра Николаевича Островского (1823-1886)"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img1.jpg",
"description": "Творчество Александра Николаевича Островского (1823-1886), слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img2.jpg",
"description": "Замоскворечье и его обитатели. Островский родился в старинном купеческом и чиновничьем районе –Замоскворечье. Смолоду он мог наблюдать исконные, ещё мало затронутые современной ему городской цивилизацией обычаи и нравы, слышать коренную русскую речь."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img3.jpg",
"description": "В Русской земле словно существовало два разных, мало связанных, мало понятных друг для друга мира (крестьяне, купцы и «образованные»). Но к середине XIXв. Границы этих миров начали постепенно разрушаться. В Русской земле словно существовало два разных, мало связанных, мало понятных друг для друга мира (крестьяне, купцы и «образованные»). Но к середине XIXв. Границы этих миров начали постепенно разрушаться."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img4.jpg",
"description": "Простым, верным старинному укладу людям был непонятен бюрократический мир, где пытались их запугать и запутать. Самые сметливые стали учить своих детей, начали приспосабливаться к «европеизированной» жизни. Простым, верным старинному укладу людям был непонятен бюрократический мир, где пытались их запугать и запутать. Самые сметливые стали учить своих детей, начали приспосабливаться к «европеизированной» жизни."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img5.jpg",
"description": "Сцена из пьесы А.Н. Островского «Бедность не порок». На первых порах часто принимали за образованность лишь различные внешние стороны быта высших сословий. «Образование! Знаешь ли ты что такое образование!.. Ты бы сюртучишко новенький сшил!» - поучает своего молодого приказчика купец – самодур Гордей Торцов («Бедность не порок»). Богатые, но ещё вчера жившие по старинке люди и новые требования, которые властно предъявляет им современная жизнь, - вот основа комедийных конфликтов молодого Островского."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img6.jpg",
"description": "«Свои люди – сочтёмся!» Всероссийская известность Островского началась со второй комедии – «Свои люди – сочтёмся!» (или «Банкрот», 1849г.). Действие в ней происходит в доме богатого купца Большова, где кроме хозяев живут и молодые несемейные служащие. Большову показалось мало своих денег, и он решается на жульничество – объявляет себя банкротом, предварительно переписав имущество на приказчика Лазаря Елизарыча Подхалюзина. Того он для верности женит на своей дочери Липочке. Купца временно отпускают из долговой тюрьмы, чтобы достать денег. Но дочь и зять, которым принадлежит его состояние отказываются помочь. Старику приходится возвращаться в «яму» под причитания старухи-жены."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img7.jpg",
"description": "«Свои люди – сочтёмся!». Сцена из спектакля. Такой финал выглядел совершенно необычным, вызывал сложные чувства и «целую вереницу мыслей». Пословица в названии здесь звучала не нравоучительным выводом, а едкой иронией. Пьеса имела огромный успех у читателей после публикаций в журнале «Москвитянин». Однако постановка её была запрещена по указанию Николая I. Цензурный запрет продержался одиннадцать лет."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img8.jpg",
"description": "Основные черты драматургии Островского. Основные черты драматургии Островского: умение через семейно-бытовой конфликт показать важные общерусские проблемы, создать яркие узнаваемые характеры не только главных, но и второстепенных персонажей."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img9.jpg",
"description": "«Соединяя высокое с комическим» Но Островский опасался поселить в своих зрителях чувство безнадёжности. «Пусть лучше русский человек радуется, видя себя на сцене, чем тоскует. Исправители найдутся и без нас. Чтобы иметь право исправлять народ, не обижая его, надо ему показать, что знаешь за ним хорошее; этим-то я теперь и занимаюсь, соединяя высокое с комическим», - писал драматург М.П. Погодину."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img10.jpg",
"description": "П.А. Стрепетова в роли Катерины. «Гроза». Пушкинский театр.1880 П.А. Стрепетова в роли Катерины. «Гроза». Пушкинский театр.1880"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img11.jpg",
"description": "Гроза над Калиновом. В 1856г. Островский совершил путешествие. Полученные впечатления многие годы питали его творчество. Отразились они и в «Грозе». Главное в пьесе – внутренняя жизнь героини, возникновение в ней чего-то нового, ещё не ясного ей самой. Катерина – исподволь – начинает ощущать себя личностью. Это чувство принимает форму «незаконной» любви."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img12.jpg",
"description": "Катерина не может примирить любовь и совесть, она воспринимает мир с позиции нравственных идеалов, которые уходят в прошлое эпохи. Катерина не может примирить любовь и совесть, она воспринимает мир с позиции нравственных идеалов, которые уходят в прошлое эпохи. Судьба Катерины обретает в пьесе символический смысл. Гибнет не только героиня пьесы – гибнет и уходит в прошлое патриархальная Россия. Драма Островского как бы запечатлела народную Россию на пороге новой исторической эпохи."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img13.jpg",
"description": "Островский сумел изобразить простых людей и показать их жизнь, их стремление к обычному человеческому счастью как значительную и важную область национального бытия. Островский сумел изобразить простых людей и показать их жизнь, их стремление к обычному человеческому счастью как значительную и важную область национального бытия."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img14.jpg",
"description": "Мудрецы и простаки. «На всякого мудреца довольно простоты»."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img15.jpg",
"description": "«Бесприданница». В последних произведениях Островского в центре событий всё чаще оказывается женщина. Женщина в эпоху Островского гораздо более мужчины замкнута в домашнем кругу. Замужество – единственный способ обеспечить своё будущее и занять прочное положение в жизни. «Невеста» - это почти профессия, жизненная обязанность девушки."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img16.jpg",
"description": "Сцена из спектакля по пьесе «Бесприданница». Самая прославленная пьеса Островского о судьбе, как тогда выражались, «девушки на выданье» - «Бесприданница» (1878г.). Пьеса поражает своей трагической развязкой. Чем больше мягкости и всепрощения в словах умирающей героини, тем больше зрители и читатели осуждают тех, кто довёл её до гибели."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img17.jpg",
"description": "Тест по творчеству Островского «Гроза» 1) Годы жизни А. Островского: а) 1823 - 1886 б) 1809 - 1852 в) 1812 - 1891 г) 1799 - 1837 2) Драма «Гроза» была впервые напечатана в а) 1852 б) 1859 в) 1860 г) 1861 3) Какое произведение не принадлежит Островскому: а) «Снегурочка» б) «Бедность не порок» в) «Обломов» г) «Свои люди – сочтемся»"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img18.jpg",
"description": "7) К какому литературному направлению следует отнести драму «Гроза» 7) К какому литературному направлению следует отнести драму «Гроза» а) реализм б) сентиментализм в) классицизм г) романтизм 8) В каком городе происходит действие пьесы? а) в Нижнем Новгороде б) в Торжке в) в Москве г) в Калинове 9) Кому принадлежит фраза: «Делай что хочешь, только бы шито да крыто было»? а) Кудряшу б) Катерине в) Варваре г) Кабанихе"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img19.jpg",
"description": "ответы"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img20.jpg",
"description": "Театр Островского. В последние десятилетия жизни Островский создаёт своего рода художественный памятник отечественному театру. В 1872г. Он написал стихотворную комедию «Комик XVII столетия» о рождении первого русского театра. Но гораздо более известны пьесы Островского о современном ему театре – «Таланты и поклонники» (1881г.) и «Без вина виноватые» (1883г.). Здесь он показал, как заманчива и трудна жизнь актрисы."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ac6210ec39270b3c907ed64e18856ebf/img21.jpg",
"description": "Проработав для русской сцены без малого сорок лет, Островский создал целый репертуар – около пятидесяти пьес. Произведения Островского и сейчас остаются на сцене. Его драмы часто звучат столь современно, что заставляют гневаться тех, кто видит на сцене себя. И через полтораста лет нетрудно увидеть рядом героев его пьес. Проработав для русской сцены без малого сорок лет, Островский создал целый репертуар – около пятидесяти пьес. Произведения Островского и сейчас остаются на сцене. Его драмы часто звучат столь современно, что заставляют гневаться тех, кто видит на сцене себя. И через полтораста лет нетрудно увидеть рядом героев его пьес."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97861
|
Презентация на тему "Шабдар Осып 1898-1937" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d6d5e0feac3e933ff71dd40f665ad305/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Шабдар Осып 1898-1937\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d6d5e0feac3e933ff71dd40f665ad305/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Шабдар Осып 1898-1937\" - скачать презентации по Литературе, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d6d5e0feac3e933ff71dd40f665ad305/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Шабдар Осып 1898-1937\" - скачать презентации по Литературе, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d6d5e0feac3e933ff71dd40f665ad305/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Шабдар Осып 1898-1937\" - скачать презентации по Литературе, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d6d5e0feac3e933ff71dd40f665ad305/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Шабдар Осып 1898-1937\" - скачать презентации по Литературе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d6d5e0feac3e933ff71dd40f665ad305/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Шабдар Осып 1898-1937\" - скачать презентации по Литературе, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d6d5e0feac3e933ff71dd40f665ad305/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Шабдар Осып 1898-1937\" - скачать презентации по Литературе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d6d5e0feac3e933ff71dd40f665ad305/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Шабдар Осып 1898-1937\" - скачать презентации по Литературе, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d6d5e0feac3e933ff71dd40f665ad305/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Шабдар Осып 1898-1937\" - скачать презентации по Литературе, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d6d5e0feac3e933ff71dd40f665ad305/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Шабдар Осып 1898-1937\" - скачать презентации по Литературе, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d6d5e0feac3e933ff71dd40f665ad305/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Шабдар Осып 1898-1937\" - скачать презентации по Литературе, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d6d5e0feac3e933ff71dd40f665ad305/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Шабдар Осып 1898-1937\" - скачать презентации по Литературе, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d6d5e0feac3e933ff71dd40f665ad305/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Шабдар Осып 1898-1937\" - скачать презентации по Литературе, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d6d5e0feac3e933ff71dd40f665ad305/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Шабдар Осып 1898-1937\" - скачать презентации по Литературе, слайд №14"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97862
|
Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img0.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img1.jpg",
"description": "Основные вопросы Биографическая справка о писателе. История создания сказки. Сюжет сказки. Повторение сведений по теории литературы: а) драма; б) афиша; в) ремарка; г) пролог."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img2.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img3.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img4.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img5.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img6.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img7.jpg",
"description": "А.Н.Островский – создатель русского национального театра Основные жанры творчества драматурга: комедии; драмы; сказка «Снегурочка»"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img8.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img9.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img10.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img11.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img12.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img13.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img14.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img15.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img16.jpg",
"description": "Повторение сведений по теории литературы Драматическое произведение, пьеса (произведение, предназначенное для постановки на сцене). Афиша (список действующих лиц – героев пьесы) Ремарки (авторское пояснения в тексте пьесы, касающиеся обстановки, действий и жестов героев пьесы) Пролог (вступление, в котором читатель знакомится с некоторыми героями и узнает , какие события предваряют действие пьесы)"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img17.jpg",
"description": "Вывод Пьеса А.Н.Островского «Снегурочка» - произведение, сочетающее в себе народную сказку о девушке-Снегурочке, народное предание о древнем племени берендеев, старинные календарные обряды. Берендеи – тюркское кочевое племя в южно-русских степях; с 1146 года – вассал Руси."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a653eb2806bcd7f47c6fd82578f2934/img18.jpg",
"description": "Весенняя сказка А.Н.Островского «Снегурочка» Особенности драматического произведения. Сюжет сказки. «Снегурочка» - сказка, мечта, национальное предание, рассказанное в великолепных стихах Островского… К.С.Станиславский, слайд №19"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97863
|
Презентация на тему "Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img17.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img18.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img19.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img20.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img21.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img22.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img23.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img24.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img25.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img26.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img27.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img28.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img29.jpg",
"description": "Вывод"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img30.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img31.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d527ef937000af4a7de4e3acbb4d64f3/img32.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Картины Б.М. Кустодиева и пьесы А.Н. Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №33"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97864
|
Презентация на тему "А.Н. Островский – создатель русского театра" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img1.jpg",
"description": "Добрый гений русского театра А.Н. Островский – создатель русского театра"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img2.jpg",
"description": "Аннотация"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img3.jpg",
"description": "Аннотация"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img6.jpg",
"description": "Образовательные цели:"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img7.jpg",
"description": "Развивающие цели:"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img17.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img18.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img19.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img20.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img21.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img22.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img23.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/31247b906cfa0e6f476be64744fa3ad9/img24.jpg",
"description": "Презентация на тему \"А.Н. Островский – создатель русского театра\" - скачать презентации по Литературе, слайд №25"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97865
|
А.Н.Островский - создатель русского национального театра Этапы биографии и творчества 1823 – 1886
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3885db9366f7aa51e9d407a576fda827/img0.jpg",
"description": "А.Н.Островский - создатель русского национального театра Этапы биографии и творчества 1823 – 1886"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3885db9366f7aa51e9d407a576fda827/img1.jpg",
"description": "Литературе вы принесли в дар целую библиотеку художественных произведений, для сцены создали свой особый мир. Вы один достроили здание, в основание которого положили краеугольные камни Фонвизин, Грибоедов, Гоголь. Но только после вас мы, русские, можем с гордостью сказать: «У нас есть свой русский драматический театр. Он по справедливости должен называться «Театр Островского». Литературе вы принесли в дар целую библиотеку художественных произведений, для сцены создали свой особый мир. Вы один достроили здание, в основание которого положили краеугольные камни Фонвизин, Грибоедов, Гоголь. Но только после вас мы, русские, можем с гордостью сказать: «У нас есть свой русский драматический театр. Он по справедливости должен называться «Театр Островского». Из письма И.А.Гончарова А.Н.Островскому"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3885db9366f7aa51e9d407a576fda827/img2.jpg",
"description": "Моя задача – служить русскому драматическому искусству. Другие искусства имеют школы, академии, высокое покровительство, меценатов… У русского драматического искусства один только я. Я – все: и академия, и меценат, и защита. Моя задача – служить русскому драматическому искусству. Другие искусства имеют школы, академии, высокое покровительство, меценатов… У русского драматического искусства один только я. Я – все: и академия, и меценат, и защита. А.Н.Островский «Автобиографическая записка», 1884 г."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3885db9366f7aa51e9d407a576fda827/img3.jpg",
"description": "План урока А.Н.Островский – «Колумб Замоскворечья». Биографическая и творческая справка. А.Н.Островский – создатель русского национального театра. Малый театр. Драма «Гроза»."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3885db9366f7aa51e9d407a576fda827/img4.jpg",
"description": "А.Н.Островский - создатель русского национального театра Этапы биографии и творчества 1823 – 1886, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3885db9366f7aa51e9d407a576fda827/img5.jpg",
"description": "А.Н.Островский - создатель русского национального театра Этапы биографии и творчества 1823 – 1886, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3885db9366f7aa51e9d407a576fda827/img6.jpg",
"description": "За 40 лет творчества Островским создано около 50 пьес. За 40 лет творчества Островским создано около 50 пьес. Новаторство Островского проявилось прежде всего в тематике его произведений. Содержанием его пьес становится сама жизнь, такая, как она есть."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3885db9366f7aa51e9d407a576fda827/img7.jpg",
"description": "Все творчество Островского можно разделить на 3 этапа. Все творчество Островского можно разделить на 3 этапа. В ранний период творчества (1847-1851) Островский испытывает сильное влияние «натуральной школы» и эстетических идей Белинского, что сказалось на содержании его первых произведений. К этому периоду относятся пьесы «Свои люди - сочтёмся», «Утро молодого человека», «Бедная невеста» и др."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3885db9366f7aa51e9d407a576fda827/img8.jpg",
"description": "Второй период творчества Островского (1852-1855) прошёл под знаком увлечения идеями демократического славянофильства. Художнику казалось, что в купеческой среде ещё сохранились начала патриархальности, нравственная неиспорченность, простодушие. Такими качествами писатель наделяет некоторых героев в пьесах этих лет: «Не в свои сани не садись», «Бедность не порок», «Не так живи, как хочется». Второй период творчества Островского (1852-1855) прошёл под знаком увлечения идеями демократического славянофильства. Художнику казалось, что в купеческой среде ещё сохранились начала патриархальности, нравственная неиспорченность, простодушие. Такими качествами писатель наделяет некоторых героев в пьесах этих лет: «Не в свои сани не садись», «Бедность не порок», «Не так живи, как хочется»."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3885db9366f7aa51e9d407a576fda827/img9.jpg",
"description": "В предреформенный период (1856- 1860) сфера охвата действительности у Островского расширяется. В неё попадают мир дворянской усадьбы, жизнь чиновничества, купечества, «маленького человека» («В чужом пиру похмелье», «Доходное место», «Воспитанница»). В предреформенный период (1856- 1860) сфера охвата действительности у Островского расширяется. В неё попадают мир дворянской усадьбы, жизнь чиновничества, купечества, «маленького человека» («В чужом пиру похмелье», «Доходное место», «Воспитанница»). Центральное место в творчестве этого периода принадлежит, бесспорно, «Грозе»."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3885db9366f7aa51e9d407a576fda827/img10.jpg",
"description": "А.Н.Островский - создатель русского национального театра Этапы биографии и творчества 1823 – 1886, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3885db9366f7aa51e9d407a576fda827/img11.jpg",
"description": "Драма «Гроза» Основной метод – реализм. Типические характеры в типических обстоятельствах, социальные типы («Город Калинов и его обитатели»). Самобытные черты реализма Островского. Одним из первых в русской драматургии Островский вводит пейзаж, который выступает не просто фоном, но воплощает естественную стихию, которая противостоит «темному царству» (в начале произведения, сцены на Волге, гибель Катерины). Островский использует традиции фольклора при создании образов Катерины, Кулигина, Кудряша. Речь персонажей изобилует просторечиями. Использует символы: гроза, громоотвод."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3885db9366f7aa51e9d407a576fda827/img12.jpg",
"description": "А.Н.Островский - создатель русского национального театра Этапы биографии и творчества 1823 – 1886, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3885db9366f7aa51e9d407a576fda827/img13.jpg",
"description": "Домашнее задание История создания драмы «Гроза». Читать и анализировать 1-е и 2-е действия пьесы. Подготовить сообщение на тему: «Обитатели города Калинова»."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97866
|
А.Н. Островский. История создания пьесы «Снегурочка». А.Н. Островский – замечательный русский драматург, создатель 47 пьес, которые
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fff1b353e29ab8501c616edf2bd44f5/img0.jpg",
"description": "А.Н. Островский. История создания пьесы «Снегурочка». А.Н. Островский – замечательный русский драматург, создатель 47 пьес, которые до сих пор не сходят со сцены многих театров. Среди них одна из самых популярных – «Снегурочка». Драматург работал над созданием пьесы весной 1873 года, и сразу после окончания работы она была поставлена на сцене. В 1900 году состоялись по крайней мере четыре постановки пьесы. Но настоящий успех пьеса имела лишь на сцене Московского Художественного театра."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fff1b353e29ab8501c616edf2bd44f5/img1.jpg",
"description": "Тема урока: Герои пьесы-сказки А.Н. Островского «Снегурочка». Фольклорная основа произведения. Цели и задачи: знать особенности драматического рода литературы, сказки как жанра литературы; выявить фольклорные источники пьесы; раскрыть особенности конфликта пьесы."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fff1b353e29ab8501c616edf2bd44f5/img2.jpg",
"description": "Сказка как жанр литературы. Сказка - один из наиболее популярных и любимых жанров в фольклоре и литературе всех народов мира Сказка - не только поэтический вымысел или игра фантазии; через содержание, язык, сюжеты и образы в ней отражаются основные культурные ценности народа, ее создавшего. Сказка отражает мировоззрение народа на разных этапах его развития. Помимо объявления ценностей сказка еще претендует на поучение, однако в отличие от просто излагаемой морали (как иной раз бывает, когда рассерженные взрослые отчитывают детей) в сказочном повествовании всегда приводится обоснование, почему так надо или не надо поступать (то есть содержит запрет на какие-либо действия героев), и к чему в конечном счете могут привести эти поступки. Сказки бывают народные и литературные."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fff1b353e29ab8501c616edf2bd44f5/img3.jpg",
"description": "«Снегурочка» и русская литературная сказка. Жанр литературной сказки в русском искусстве был очень популярен, он нашел свое отражение в творчестве В.А. Жуковского, А.С. Пушкина, П.П. Ершова. Однако, в отличие от своих гениальных предшественников, Островский создал сказку-драму."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fff1b353e29ab8501c616edf2bd44f5/img4.jpg",
"description": "Фольклорные источники «Снегурочки». Фольклор – 1. Народное творчество. 2. Совокупность обычаев, обрядов, песен и других явлений народного быта. Источником сказки Островского стали «Русские народные сказки» А.Н. Афанасьева (1826-1871), а также его труды по русской мифологии («Поэтические воззрения славян на природу») Выполнить тест"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fff1b353e29ab8501c616edf2bd44f5/img5.jpg",
"description": "Проблемные вопросы. Что во взглядах Снегурочки и её поведении отвечает имени дочери Весны и Мороза? Что за конфликт обозначен уже в прологе?"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fff1b353e29ab8501c616edf2bd44f5/img6.jpg",
"description": "Особенности конфликта пьесы. В пьесе Островского два главных, самостоятельных, но объединенных в единое целое конфликта. Первый - столкновение противоположных природных явлений -Холода и Тепла, Мороза и Ярилы. Второй - собственное устройство царства берендеев."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fff1b353e29ab8501c616edf2bd44f5/img7.jpg",
"description": "«Снегурочка» и русский национальный театр"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fff1b353e29ab8501c616edf2bd44f5/img8.jpg",
"description": "«Снегурочка» и русский национальный театр"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fff1b353e29ab8501c616edf2bd44f5/img9.jpg",
"description": "Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка». Понимание красоты пьесы пришло к композитору не сразу. Царство берендеев ему показалось странным. «В зиму 1879-1880 года я снова прочитал «Снегурочку» и точно прозрел на ее удивительную красоту». Римский-Корсаков написал оперу всего за два с половиной месяца летом 1880 года."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fff1b353e29ab8501c616edf2bd44f5/img10.jpg",
"description": "В.М. Васнецов. Иллюстрации к весенней сказке «Снегурочка». В.М. Васнецов говорил: «А эта поэма «Снегурочка» - лучшее, что есть. Молитва русская и мудрость, мудрость пророка». В.М. Васнецов, близкий по духу творчества Островскому, определил характерную для художников 1870-1880 годов задачу: «…с возможным для нас совершенством и полнотой изобразим и выразим красоту, мощь и смысл наших родных образов - нашей русской природы и человека…»"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fff1b353e29ab8501c616edf2bd44f5/img11.jpg",
"description": "Царство берендеев и царь Берендей в пьесе. Островский относит действие пьесы к «доисторическому времени». Здесь пренебрежение к традициям и законам общества воспринимаются как тягчайшее преступление и жестоко наказываются. В образе царя Берендея воплотились идеалы автора о мудром правителе."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6fff1b353e29ab8501c616edf2bd44f5/img12.jpg",
"description": "За основу презентации урока взята презентация «А.Н.Островский. За основу презентации урока взята презентация «А.Н.Островский. «Снегурочка» (Вводный урок.10 класс)» учителя русского языка и литературы Аннинской средней общеобразовательной школы №1 Коноваловой Н.И. из хранилища методических материалов Воронежского регионального центра дистанционного образования.. http://www.voronezh.rcde.ru/method/works2004/anna.htm Назад в проект"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97867
|
Презентация на тему "Г.Б. Остер «Вредные советы»" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img3.jpg",
"description": "Григорий Остер Родился 27 ноября 1947 года в Одессе"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img4.jpg",
"description": "Одесса"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img5.jpg",
"description": "Кукольный театр"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img11.jpg",
"description": "Расписание уроков 1. Папамамалогия 2. Дурематика 3. Людоедение 4. Конфетоедение"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img17.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img18.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img19.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img20.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img21.jpg",
"description": "\"Квашение девочки\" Отобрать грязных, растрепанных девочек-плакс, умыть, причесать и плотно набить ими прочную деревянную кадку. Соль можно не сыпать – девочки сами наплачут полную кадку соленых слез."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img22.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img23.jpg",
"description": "\"Избалованные дети с яичным желтком\" Избаловать детей до невозможности, а потом вывалять их в яичном желтке, посыпать сахаром и, не позволяя им облизывать друг друга, немедленно подать к столу."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img24.jpg",
"description": "\"Унылые дети со сметаной\" Не знающих чем заняться детей поместить в очень большую кастрюлю, залить по колени сметаной и оставить там слоняться без дела до самого вечера. Съесть на ужин."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img25.jpg",
"description": "\"Наглец в томате\" Наглого парнишку отбрить, отбить у него охоту к хамству и налить ему во все карманы томатного сока. В таком виде он уже готов и очень полезен."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img26.jpg",
"description": "\"Сластены в маринаде\" Трех сладкоежек, с утра наевшихся пирожных, конфет и мармелада, замариновать в стеклянной банке и хранить в сухом прохладном месте. В зимнее время года они могут служить хорошей закуской."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img27.jpg",
"description": "Спасибо Григорию Остеру!!!"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd604540b479c9952c92228c321b4798/img28.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Г.Б. Остер «Вредные советы»\" - скачать презентации по Литературе, слайд №29"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97868
|
Презентация на тему "Биография Александра Николаевича Островского" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d08c42214b7f47b936afad44f1b945b/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Биография Александра Николаевича Островского\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d08c42214b7f47b936afad44f1b945b/img1.jpg",
"description": "А. Н. Островский: Родился в 1823 году, умер в 1886 году."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d08c42214b7f47b936afad44f1b945b/img2.jpg",
"description": "Молодость А. Н. Островского. Будущий драматург Островский родился и вырос в Замоскворечье - так называлась часть города за Москвой-рекой, где издавна селилось купечество и всякий «простой люд»: приказчики, ремесленники, мелкие чиновники. Его отец – чиновник, служивший в суде, надеялся, что сын его станет адвокатом."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d08c42214b7f47b936afad44f1b945b/img3.jpg",
"description": "В 1840 году Александр Островский поступил на юридический факультет Московского университета. Но чем ближе знакомился он с законодательством и судопроизводством, тем менее нравилась ему карьера юриста. Непреодолимо влекло к себе Островского искусство. Вместе с товарищами он старался не пропускать не одного интересного спектакля, много читал и спорил о литературе, страстно полюбил музыку. В 1840 году Александр Островский поступил на юридический факультет Московского университета. Но чем ближе знакомился он с законодательством и судопроизводством, тем менее нравилась ему карьера юриста. Непреодолимо влекло к себе Островского искусство. Вместе с товарищами он старался не пропускать не одного интересного спектакля, много читал и спорил о литературе, страстно полюбил музыку."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d08c42214b7f47b936afad44f1b945b/img4.jpg",
"description": "В то же время он сам пробовал писать стихи и рассказы. Уже с тех пор – и на всю жизнь – высшим авторитетом в искусстве для него стал Белинский. Охладев к занятиям в университете, Островский оставил учение. Несколько лет, по настоянию отца, он служил мелким чиновником в суде. Здесь будущий драматург насмотрелся человеческих комедий и трагедий. Не раз приходилось ему участвовать и в судебных делах о злонамеренных банкротствах. Перед молодым Островским всё полнее открывался мир наживы, обмана, произвола и унижения. В то же время он сам пробовал писать стихи и рассказы. Уже с тех пор – и на всю жизнь – высшим авторитетом в искусстве для него стал Белинский. Охладев к занятиям в университете, Островский оставил учение. Несколько лет, по настоянию отца, он служил мелким чиновником в суде. Здесь будущий драматург насмотрелся человеческих комедий и трагедий. Не раз приходилось ему участвовать и в судебных делах о злонамеренных банкротствах. Перед молодым Островским всё полнее открывался мир наживы, обмана, произвола и унижения."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d08c42214b7f47b936afad44f1b945b/img5.jpg",
"description": "Творческая жизнь Островского. Окончательно разочаровавшись в судебной деятельности, Островский мечтает стать писателем, чтобы в «живой, изящной форме» произносить «свой суд над жизнью». Он избирает поприще драматурга, так как «драматическая поэзия ближе к народу, чем все другие отрасли литературы». Так готовилось появление комедии «Свои люди – сочтёмся!». Эта пьеса принесла Островскому славу. Произведение начинающего драматурга привлекло внимание властей. На донесении цензора Николай первый начертал резолюцию: «… напрасно печатано, играть же запретить»."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d08c42214b7f47b936afad44f1b945b/img6.jpg",
"description": "Так двери театра были закрыты перед Островским. Много лет спустя он писал: «Начинающий автор, у которого запрещена одна или две пьесы, поневоле должен бояться всего. Пришла ему широкая мысль – он её укорачивает; пришли в голову бойкие фразы – он их сглаживает…» Так двери театра были закрыты перед Островским. Много лет спустя он писал: «Начинающий автор, у которого запрещена одна или две пьесы, поневоле должен бояться всего. Пришла ему широкая мысль – он её укорачивает; пришли в голову бойкие фразы – он их сглаживает…» После этого Островский создаёт комедию «Бедность – не порок», где обличалось социальное неравенство, защищались права человеческой личности."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d08c42214b7f47b936afad44f1b945b/img7.jpg",
"description": "Во второй половине 50-ых годов, в пору нового общественного подъёма, Островский стал постоянным сотрудником журнала «Современник». Во второй половине 50-ых годов, в пору нового общественного подъёма, Островский стал постоянным сотрудником журнала «Современник». В 1859 году вышло первое двухтомное собрание сочинений Островского. Критик Н. А. Добролюбов называет произведения драматурга «пьесами жизни». Он создаёт реалистические картины действительности. Драматург сумел выразить стремление народа к освобождению от гнёта «тёмного царства»."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d08c42214b7f47b936afad44f1b945b/img8.jpg",
"description": "Создание «Грозы». В течение лета и осени Островский написал драму «Гроза». Драма была напечатана в 1860 году, в период общественного подъёма, когда трещали устои крепостничества и в душной, тревожной атмосфере действительно собиралась гроза. В русской литературе гроза издавна была олицетворением борьбы за свободу."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d08c42214b7f47b936afad44f1b945b/img9.jpg",
"description": "У Островского гроза – это не просто величественное явление природы, а социальное потрясение. В драме отразился подъём общественного движения, те настроения, которыми жили передовые люди эпохи 50 - 60-ых годов. У Островского гроза – это не просто величественное явление природы, а социальное потрясение. В драме отразился подъём общественного движения, те настроения, которыми жили передовые люди эпохи 50 - 60-ых годов. Зрители встретили новое произведение Островского восторженно."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d08c42214b7f47b936afad44f1b945b/img10.jpg",
"description": "В творчестве Островского отразилась целая эпоха русской жизни – с 40-ых по 80-е годы. Вот наиболее значительные произведение 70 – 80-ых годов: «Лес», «Волки и овцы», «Бесприданница», «Таланты и поклонники». Пьеса «Бесприданница» была опубликована через 19 лет после «Грозы» - в 1879 году. Признание, сочувствие и поддержка передовой части общества всегда были для Островского источником бодрости, помогали забывать о невзгодах и болезнях. Драматург не раз говорил – « Моя задача – служить русскому драматическому искусству». В творчестве Островского отразилась целая эпоха русской жизни – с 40-ых по 80-е годы. Вот наиболее значительные произведение 70 – 80-ых годов: «Лес», «Волки и овцы», «Бесприданница», «Таланты и поклонники». Пьеса «Бесприданница» была опубликована через 19 лет после «Грозы» - в 1879 году. Признание, сочувствие и поддержка передовой части общества всегда были для Островского источником бодрости, помогали забывать о невзгодах и болезнях. Драматург не раз говорил – « Моя задача – служить русскому драматическому искусству»."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4d08c42214b7f47b936afad44f1b945b/img11.jpg",
"description": "Он не дрался на дуэли подобно Лермонтову, не отбывал каторгу как Достоевский, не сражался на четвёртом бастионе Севастополя как Толстой. Жизнь прожил домоседом и в сознательном возрасте лишь раз сменил квартиру: переехал с одной московской улицы на другую. Неохотно писал письма, почти не вёл дневников и не оставил воспоминаний. Он не дрался на дуэли подобно Лермонтову, не отбывал каторгу как Достоевский, не сражался на четвёртом бастионе Севастополя как Толстой. Жизнь прожил домоседом и в сознательном возрасте лишь раз сменил квартиру: переехал с одной московской улицы на другую. Неохотно писал письма, почти не вёл дневников и не оставил воспоминаний."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97869
|
Презентация на тему "Александр Николаевич Островский (1823 – 1883)" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Николаевич Островский (1823 – 1883)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Николаевич Островский (1823 – 1883)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Николаевич Островский (1823 – 1883)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Николаевич Островский (1823 – 1883)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Николаевич Островский (1823 – 1883)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Николаевич Островский (1823 – 1883)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Николаевич Островский (1823 – 1883)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img7.jpg",
"description": "Конфликт пьесы = основы сюжета «Темное царство» (старые социально-бытовые принципы)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img8.jpg",
"description": "Конфликты в пьесе «Гроза»"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Николаевич Островский (1823 – 1883)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img10.jpg",
"description": "Завязка – придирки Кабанихи"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Николаевич Островский (1823 – 1883)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Николаевич Островский (1823 – 1883)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Николаевич Островский (1823 – 1883)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1d5fd2d8be9dfa95e0322a9e7537e2a7/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Александр Николаевич Островский (1823 – 1883)\" - скачать презентации по Литературе, слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9786
|
Презентация "Социальная политика государства" - скачать презентации по Экономике
|
Образование
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img0.jpg",
"description": "Презентация \"Социальная политика государства\" - скачать презентации по Экономике, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img1.jpg",
"description": "Введение"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img2.jpg",
"description": "Что же такое социальная политика государства? Социальная политика государства — одно из направлений его деятельности по регулированию социально-экономических условий жизни общества. Суть социальной политики государства заключается в поддержании отношений как между социальными группами, слоями общества, так и внутри них, обеспечении условий для повышения благосостояния, уровня жизни членов общества, создании социальных гарантий в формировании экономических стимулов для участия в общественном производстве. При этом надо отметить, что социальная политика государства, выступающая как составная часть мероприятий, проводимых государством в целях регулирования условий общественного производства в целом, тесно увязана с общеэкономической ситуацией в стране."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img3.jpg",
"description": "Доходы населения и источники их формирования Главное звено в социальной политике государства занимает политика формирования доходов населения. Понятие «доход» представляет собой показатель результатов экономической деятельности. Экономическая литература использует понятие «доход» как превышение стоимости произведенного продукта над затратами на это производство, а также как долю каждого класса, социальной группы или отдельного индивидуума в произведенном продукте и присвоенную им."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img4.jpg",
"description": "Для оценки уровня и динамики доходов населения используются показатели номинального, располагаемого и реального дохода. Для оценки уровня и динамики доходов населения используются показатели номинального, располагаемого и реального дохода. Номинальный доход /NI/ — количество денег, полученное отдельными лицами в течение определенного периода. Располагаемый доход /DI/ — доход, который может быть использован на личное потребление и личные сбережения. Располагаемый доход меньше номинального дохода на сумму налогов и обязательных платежей. Реальный доход /RI/ — представляет собой количество товаров и услуг, которое можно купить на располагаемый доход в течение определенного периода, т.е. с поправкой на изменение уровня цен."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img5.jpg",
"description": "Существенное влияние на формирование доходов населения оказывают выплаты по программам государственной помощи , за счет этих источников осуществляются пенсионное обеспечение, содержание временно нетрудоспособных граждан, выплачиваются различного вида пособия (на уход за детьми, медицинское обслуживание, малообеспеченным семьям на детей; выплаты пособий по безработице)."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img6.jpg",
"description": "Денежные доходы населения, получаемые через финансово-кредитную систему, представляются в виде:"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img7.jpg",
"description": "Номинальные доходы населения, включают в себя, помимо чистых доходов населения, и обязательные платежи. Обязательные платежи население осуществляет через финансовую систему в виде различного рода налогов и сборов. Через аккумуляцию налоговых платежей и сборов государство реализует свое право на формирование части своих ресурсов для осуществления в последующем социальной политики через перераспределение денежных средств, оказание помощи малоимущим гражданам. В целях защиты интересов малоимущих граждан и недопущения снижения уровня благосостояния ниже предельно допустимого в данных конкретных условиях государство устанавливает пороговый минимум в доходах, не облагаемых налогом. В то же время для высоких доходов устанавливаются прогрессивно более высокие ставки налогов."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img8.jpg",
"description": "Неравенство доходов. Социальная справедливость. Система социальной защиты и ее развитие. Одним из наиболее известных способов измерения этого неравенства является построение кривой Лоренца, названной так по имени американскою экономиста и статистика Макса Лоренца. Кривая Лоренца отражает неравномерность распределения совокупного дохода общества между различными группами населения. По горизонтали отложены процентные группы населения, а по вертикали - проценты дохода, получаемые этими группами. Если бы в распределении доходов существовало абсолютное равенство, то 20 % населения получали бы 20 % от всего совокупного дохода общества, 40 % населения — соответственно 40 % дохода, 80 % населения — 80 % дохода и т.д. Следовательно, линия ОЕ показывает абсолютное равенство в распределении доходов."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img9.jpg",
"description": "В реальности фактическое распределение дохода показано линией OABCDE. Чем больше отклоняется эта линия, или кривая Лоренца, от линии ОЕ, тем больше неравенство в распределении доходов. Если мы разделим заштрихованную площадь на площадь треугольника OFE, то получим показатель, отражающий степень неравенства в распределении доходов."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img10.jpg",
"description": "Почему вообще существует неравенство в доходах?"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img11.jpg",
"description": "Что такое бедность? Бедность - это уровень дохода, достаточный для тою, чтобы поддерживать. прожиточный минимум. Бедные семьи обычно тратят 1/3 своего дохода на продукты питания. Увеличив эту величину в 3 раза, можно получить доход, необходимый для существования на уровне прожиточного минимума. Обратим внимание на то, что прожиточный минимум - это не физиологический минимум, который можно определить как уровень дохода необходимый для физического выживания. Прожиточный минимум, или черта бедности, говорит нам не о границе выживания, а о некоем минимальном уровне стандарта жизни. Разумеется, этот стандарт будет различным у разных стран и народов, и у одной и той же страны, но на разных исторических этапах ее развития."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img12.jpg",
"description": "Принципы и направления социальной политики. Государство является механизмом распределения социальных выплат населению. Уровень жизни всех слоев населения во многом зависит от того какую политику будет проводить государство. Чрезмерно активное вмешательство государства в перераспределительные процессы, выравнивание доходов ведет к снижению деловой активности в обществе и сокращению эффективности производства в целом. С другой стороны, сокращение роли государства в регулировании доходов населения ведет к росту дифференциации доходов, социальной напряженности, обострению социальных конфликтов и в итоге к падению производства, снижению его эффективности. Достижение оптимальных масштабов вмешательства государства в регулирование социальных отношений в обществе связано с разрешением противоречия между эффективностью и социальной справедливостью. Конфликт между эффективностью и социальной справедливостью лежит в сфере соприкосновения экономической и духовной сфер жизнедеятельности человека, каждая из которых развивается по своим законам, но тем не менее тесно взаимосвязанных. При всей однотипности экономических законов в странах с рыночной организацией хозяйства экономические процессы в них развиваются по разному в зависимости от духовных, нравственных устоев общества, национальных традиций, исторических особенностей. Так, чрезвычайно высокие ставки налогов, взимаемых с доходов частных лиц и прибылей корпораций в Швеции, являются неприемлемыми для США, их введение могло бы привести американскую экономику к катастрофе."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img13.jpg",
"description": "Четыре взгляда на справедливость. Эгалитарный. Считается справедливым уравнительное распределение доходов. Логика рассуждений здесь такова: если требуется разделить определенное количество благ между людьми, одинаково этого заслуживающими, то справедливым было бы распределение поровну. Проблема заключается в том, что понимать под “одинаковыми заслугами” ? Одинаковый трудовой вклад в общественное благосостояние? Одинаковые стартовые условия в смысле владения собственностью? Одинаковые умственные и физические способности? Единого ответа на этот вопрос мы, очевидно, не получим, потому что опять обращаемся к нравственным суждениям. Но здесь представляется важным подчеркнуть, что эгалитарный подход не столь примитивен, как его иногда представляют: взять и поделить все поровну. Ведь речь идет именно о равном распределении благ между равным образом заслуживающими этого людьми."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img14.jpg",
"description": "Роулсианский. Основан на утверждении, что справедливым будет считаться такое распределение, которое максимизирует благосостояние наименее обеспеченного члена общества. Для обоснования своего подхода Джон Роулс, американский философ, чье имя дало название рассматриваемой концепции, использует специфическую мысленную конструкцию, известную в экономической теории под названием “вуаль неведения” (veil of ignorance) . “Вуаль неведения” означает, что при формировании принципов справедливого распределения нужно абстрагироваться от возможных последствий для своего личного благосостояния. Другими словами, если бы была возможность устранить все, что является результатом случая или традиции, какое бы общество мы бы выбрали, если бы были свободны выбирать все, что угодно? И если бы мы осуществляли свой выбор во взаимодействии с другими, такими же свободными и равными людьми? Например, принимая решение о правилах справедливого распределения доходов, вы лично должны, набросить на себя “вуаль неведения” и не принимать в расчет, кем вы станете в результате принятия таких правил: нефтяным магнатом, кинозвездой, почтальоном, учителем, бомжем и т.д. Что предпочел бы в таком случае каждый член общества? Роулс утверждает, что в условиях “вуали неведения” каждый предпочел бы застраховаться от возможного падения в пропасть бедности, и потому одобрил бы такое распределение доходов, при котором общество было бы озабочено максимизацией доходов наименее обеспеченных членов общества."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img15.jpg",
"description": "Утилитаристский принцип (его разработал во второй половине XIX века английский экономист и правовед Иеремия Бентам) считает справедливым такое распределение доходов, при котором максимизируется общественное благосостояние, представленное суммой индивидуальных полезностей всех членов общества. Математически это можно выразить в виде формулы, отражающей утилитаристскую функцию общественного благосостояния: W (u 1 , u 2 ,..... u n ) = Σ u i (1)"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img16.jpg",
"description": "Рыночный принцип. Считается справедливым распределение доходов. основанное на свободной игре рыночных цен, конкурентном механизме спроса и предложения на факторы производства. Распределение ресурсов и доходов в рыночных условиях производится безличностным процессом. Этот способ никем не придумывался и не создавался. В этом смысле этот принцип точно описывает Ф Хайек,: “Эволюция не может быть справедливой” . “при подавлении дифференциации, возникающей в результате везения одних и невезения других, процесс открытия новых возможностей был бы почт полностью обескровлен” Итак, последний из рассмотренных принципов справедливости вновь заставляет нас задуматься о том, следует ли государству вмешиваться в процесс перераспределения доходов, если блага в свободном рыночном хозяйстве достаются только тем, кто обладает “денежными голосами” ? Правительства промышленно развитых стран не стали дожидаться окончания теоретических споров относительно справедливого распределения доходов, тем более, что в дискуссии по вопросам нормативного характера некому вынести суждение, обладающее статусом абсолютной истины. Практика показала, что существование обширных зон нищеты чревато многими отрицательными последствиями для стабильного и устойчивого роста экономики, правопорядка, морального здоровья и т.п. В сущности, это очевидно в рамках здравого смысла и политического прагматизма лидеров, не желающих социальных потрясений в обществе."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img17.jpg",
"description": "Особую роль в социальной политике отводится трансфертам. Трансферт - это безвозмездная передача части дохода или имущества индивида или организации в распоряжение других лиц. Следует отметить, что при помощи трансфертов могут перераспределяться не только денежные доходы, но и экономические возможности. Например, бедные семьи в результате получают больше возможностей для того, чтобы дать хорошее образование своим детям, однако не будем забывать, что происходит это за счет налогообложения лиц с более высокими доходами, чьи экономические возможности также претерпевают изменения."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img18.jpg",
"description": "Одна из важнейших проблем социальной политики является стимулирование поиска работы бедными гражданами. Дело в том, что развитая система социальной помощи в странах с рыночной экономикой все чаще делала невыгодным для малоимущих граждан поиск работы. Продовольственные талоны, пособия для матерей с детьми и т.п. составляли такую величину, что оказывалось невыгодным искать работу: получаемый в таком случае заработок оказывался ненамного выше, а то и ниже суммарных социальных выплат, получаемых прежде. В связи с этим существует система негативного (отрицательного) подоходного налога (НПН) , которая заменила бы собой многочисленные денежные и натуральные выплаты единой системой денежной поддержки бедных семей."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0f761cd8fd567bec96e2692bc9d32a4f/img19.jpg",
"description": "Выводы Рассмотренные в теме проблемы в социальной политике государства требуют незамедлительного решения. Именно из-за социальной благоустроенности зависит эффективность производства, благосостояние государства. В первую очередь должен быть создан нормальный уровень жизни простым гражданам (среднему классу) . Социальная забота государства о своих гражданах требует больших финансовых вложений. На первый взгляд не видимая отдача от этих вложений приумножит благосостояние не только населения, но и самого государства. То как государство проводит социальные программы можно судить об уровне жизни наименее обеспеченных слоев общества и то какую часть занимает эта группа населения в общем населении страны."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97870
|
Урок литературного чтения во 2 классе Составила: Хидиятова Ю.Т. учитель н
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img0.jpg",
"description": "Урок литературного чтения во 2 классе Составила: Хидиятова Ю.Т. учитель начальных классов МОУ «СОШ № 31» г.Киселёвска"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img1.jpg",
"description": "Урок литературного чтения во 2 классе Составила: Хидиятова Ю.Т. учитель н, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img2.jpg",
"description": "Я и мои друзья"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img3.jpg",
"description": "Урок литературного чтения во 2 классе Составила: Хидиятова Ю.Т. учитель н, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img4.jpg",
"description": "Урок литературного чтения во 2 классе Составила: Хидиятова Ю.Т. учитель н, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img5.jpg",
"description": "Урок литературного чтения во 2 классе Составила: Хидиятова Ю.Т. учитель н, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img6.jpg",
"description": "Урок литературного чтения во 2 классе Составила: Хидиятова Ю.Т. учитель н, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img7.jpg",
"description": "Урок литературного чтения во 2 классе Составила: Хидиятова Ю.Т. учитель н, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img8.jpg",
"description": "Урок литературного чтения во 2 классе Составила: Хидиятова Ю.Т. учитель н, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img9.jpg",
"description": "Найдите ошибки в названиях произведений «Алла, не грусти!» «Хорошие» «Волшебство слова» «Два пирожка» «Перед игрой» «Я ушла в свою обиду»"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img10.jpg",
"description": "Соедините фамилию автора и его произведение В.Берестов «Хорошее» В.Лунин «Анна, не грусти» Н.Булгаков «Два пирожных» Ю.Ермолаев «Я и Вовка» В.Осеева «Гляжу с высоты»"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img11.jpg",
"description": "Восстановите пословицы Друг познаётся"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img12.jpg",
"description": "К каким из перечисленных рассказов можно отнести пословицы? Добрый человек добру и учит. Друг познаётся в беде. Горькая правда лучше доброй лжи. «Почему» «Волшебное слово» «Анна, не грусти»"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img13.jpg",
"description": "Черты характера Выручать Сплетничать Поддерживать Завидовать Говорить правду Обзывать Доверять Командовать Делиться Жадничать Уважать Ябедничать Помогать Уметь радоваться чужим успехам"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img14.jpg",
"description": "Друг- это тот, кто… - поможет в трудные минуты; - выручит, когда ты окажешься в беде; - тебя понимает лучше всех; - поделится последним куском хлеба; - ничего не пожалеет для тебя."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img15.jpg",
"description": "Урок литературного чтения во 2 классе Составила: Хидиятова Ю.Т. учитель н, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f002a5f93b5c4b34b3419ec47d59d46d/img16.jpg",
"description": "Урок литературного чтения во 2 классе Составила: Хидиятова Ю.Т. учитель н, слайд №17"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97871
|
Презентация на тему "Валентина Александровна Осеева" - скачать презентации по Литературе
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img5.jpg",
"description": "РАССКАЗ «ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО»"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img17.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img18.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/121d9b7b05a25525405847cb0f4ba21d/img19.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Валентина Александровна Осеева\" - скачать презентации по Литературе, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97872
|
Подготовила учитель начальных классов: Селиванова Н.Н. 2011-2012 уч. год.
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82a2ab775771c0f832fb097e8dc9956c/img0.jpg",
"description": "Подготовила учитель начальных классов: Селиванова Н.Н. 2011-2012 уч. год."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82a2ab775771c0f832fb097e8dc9956c/img1.jpg",
"description": "Начинается урок, он пойдёт ребятам впрок. Постараюсь всё понять, многое хочу узнать!"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82a2ab775771c0f832fb097e8dc9956c/img2.jpg",
"description": "Подготовила учитель начальных классов: Селиванова Н.Н. 2011-2012 уч. год., слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82a2ab775771c0f832fb097e8dc9956c/img3.jpg",
"description": "Подготовила учитель начальных классов: Селиванова Н.Н. 2011-2012 уч. год., слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82a2ab775771c0f832fb097e8dc9956c/img4.jpg",
"description": "- Добрый день! – тебе сказали, - Добрый день! – ответил ты. Как две ниточки связали – Теплоты и красоты!"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82a2ab775771c0f832fb097e8dc9956c/img5.jpg",
"description": "За что мы говорим «Спасибо»? За всё, что делают для нас. И мы припомнить не могли бы – Кому сказали? Сколько раз?"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82a2ab775771c0f832fb097e8dc9956c/img6.jpg",
"description": "- Здравствуйте!- ты скажешь человеку. - Здравствуй!- улыбнётся он в ответ. И, наверно, не пойдёт в аптеку, и здоровым будет много лет."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82a2ab775771c0f832fb097e8dc9956c/img7.jpg",
"description": "Подготовила учитель начальных классов: Селиванова Н.Н. 2011-2012 уч. год., слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82a2ab775771c0f832fb097e8dc9956c/img8.jpg",
"description": "Валентина Александровна Осеева родилась в 1902 году в Киеве, детство её прошло в Самаре. Отец работал инспектором на элеваторе, мать - корректором в газете. После революции 1905 года семья оказалась в тяжёлом положении и вскоре вновь вернулась в Киев, где Валентина поступила в гимназию. Окончив гимназию, она училась на актёрском факультете Института имени Лысенко в Киеве. Но закончить институт ей не удалось, так как семья переехала в Москву. Здесь В.Осеева стала педагогом - воспитателем. Вот что говорили о ней её коллеги – соотечественники: « Вдумчивый воспитатель, человек большой души, талантливая детская писательница”. Сюжеты её произведений разнообразны и многогранны, как сама жизнь. Они, точно меткие стрелы, нацелены на эгоизм, трусость, ложь и хвастовство. Они помогают распознать истинную дружбу. Уважать старших, заботиться о младших, охранять окружающую природу. Её книги нравятся детям, а её герои становятся верными друзьями юным читателям.»"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82a2ab775771c0f832fb097e8dc9956c/img9.jpg",
"description": "Подготовила учитель начальных классов: Селиванова Н.Н. 2011-2012 уч. год., слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82a2ab775771c0f832fb097e8dc9956c/img10.jpg",
"description": "Домашнее задание: страница 87 – 92 – выразительное чтение"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82a2ab775771c0f832fb097e8dc9956c/img11.jpg",
"description": "МОЛОДЦЫ!!!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/97873
|
«У нас на Руси, мало написать пьесу, надо провести её по всевозможным мытарствам» А.Н.Островский
|
Литература
|
[
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img0.jpg",
"description": "«У нас на Руси, мало написать пьесу, надо провести её по всевозможным мытарствам» А.Н.Островский"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img1.jpg",
"description": "«У нас на Руси, мало написать пьесу, надо провести её по всевозможным мытарствам» А.Н.Островский, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img2.jpg",
"description": "I. Очерк жизни А.Н.Островского: I. Очерк жизни А.Н.Островского: 1. Детство и юношеские годы 2. Первое увлечение театром 3. Обучение и служба 4. Первая любовь. Первые пьесы 5. Размолвка с отцом. Свадьба. 6. Начало творческого пути 7. Путешествие по России 8. Второй брак Островского 9. Смерть великого драматурга II. Характеристика творчества"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img3.jpg",
"description": "Замоскворечье (начало 19 века)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img4.jpg",
"description": "Дом в Голиковском переулке, где родился А.Н.Островский"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img5.jpg",
"description": "Дом на Житной улице, где прошло детство А.Н. Островского"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img6.jpg",
"description": "«У нас на Руси, мало написать пьесу, надо провести её по всевозможным мытарствам» А.Н.Островский, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img7.jpg",
"description": "Начало творчества – пьеса «Картина семейного счастья» Островский вспоминал: «Самый памятный день в моей жизни: 14 февраля 1847 года. С этого дня я стал считать себя русским писателем и уж без сомнений и колебаний поверил в своё призвание»"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img8.jpg",
"description": "«У нас на Руси, мало написать пьесу, надо провести её по всевозможным мытарствам» А.Н.Островский, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img9.jpg",
"description": "Здание Малого театра в Москве"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img10.jpg",
"description": "«У нас на Руси, мало написать пьесу, надо провести её по всевозможным мытарствам» А.Н.Островский, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img11.jpg",
"description": "Александринский театр в Петербурге"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img12.jpg",
"description": "«У нас на Руси, мало написать пьесу, надо провести её по всевозможным мытарствам» А.Н.Островский, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img13.jpg",
"description": "Жена и дети драматурга"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img14.jpg",
"description": "Островский среди членов Общества драматических писателей"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img15.jpg",
"description": "Дом А.Н. Островского в усадьбе Щелыково (ныне - Дом-музей)."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img16.jpg",
"description": "Кабинет А.Н.Островского в Щелыкове"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img17.jpg",
"description": "Гостиная в Доме-музее"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img18.jpg",
"description": "Столовая в Доме-музее"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img19.jpg",
"description": "Могила А.Н.Островского"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img20.jpg",
"description": "Памятник А.Н.Островскому у Малого театра в Москве"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img21.jpg",
"description": "А.Н.Островский – один из наиболее выдающихся представителей русского реалистического театра."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img22.jpg",
"description": "Любимый жанр Островского - комедия"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img23.jpg",
"description": "Островский изображает патриархальный русский мир: купечество,чиновники, помещики"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img24.jpg",
"description": "Патриархальный мир раскрывается, как правило, в двух ракурсах: социально – злободневном и фольклорно – мифологическом."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img25.jpg",
"description": "Сюжеты пьес имеют несложную структуру, некоторые функции персонажей сохраняются от пьесы к пьесе"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img26.jpg",
"description": "Видимая простота языка сочетается с тонкой игрой психологических и культурных подтекстов."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img27.jpg",
"description": "Отдельный город изображается как некое конкретное, замкнутое и самодостаточное место"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img28.jpg",
"description": "Большое значение имеют сложные и многоплановые символические образы, сквозные мотивы."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img29.jpg",
"description": "Речевая индивидуали-зация образов героев."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img30.jpg",
"description": "1. Вспомните название первой пьесы Островского. 2. В каких журналах печатался Островский? 3. Какое первоначальное название имела пьеса «Свои люди – сочтёмся»? 4. За постановку какой пьесы Островского вынудили выйти в отставку с государственной службы, обвинили в политической неблагонадёжности и отдали под негласный надзор полиции? 5. Какой театр называет себя «Домом Островского»?"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d5ef44f49ef50f1284965a667fff4f7/img31.jpg",
"description": "Домашнее задание: Читать 1 действие пьесы"
}
] |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.