url
stringlengths 34
301
| title
stringlengths 0
255
| download_url
stringlengths 0
77
| filepath
stringlengths 6
43
| text
stringlengths 0
104k
⌀ |
|---|---|---|---|---|
https://svitppt.com.ua/informatika/budova-ta-harakteristika-procnsoriv.html | будова та характеристика процнсорів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/1180ed86f58d5c4854acad0c674468f6.pptx | files/1180ed86f58d5c4854acad0c674468f6.pptx | Розвиток процесорної технології. Будова та характеристики сучасних процесорів.
Підготувала:
Студентка 52 МЕІм групи
Легка Аліна
Центральний процесор (ЦП) – це основний компонент сучасного компютера, призначений для керування всіма його пристроями та виконання арифметичних і логічних операцій над ними.
ЦП – це компактний модуль (розміром близько 5 х 5 х 0,3 см), що вставляється в гніздо на материнській платі. Напівпровідниковий кристал сучасного процесора містить мільйони чи навіть мільярди транзисторів.
Екскурс в історію.
Процесори перших комп'ютерів були громіздкими, займали цілі шафи і навіть кімнати та складалися з багатьох компонентів. На початку 1970-х років завдяки прориву а технології створення великих і надвеликих інтегральних схем стало можливим розташувати всі компоненти центрального процесора в одному напівпровідниковому пристрої. З'явилися так звані мікропроцесори. Наразі терміни «мікропроцесор» і «процесор» є синонімами, проте так було не завжди. Звичайні (великі) та мікропроцесорні ЕОМ співіснували протягом 10-15 років, і лише на початку 1980-х років мікропроцесори витіснили своїх старших братів. Саме перехід на мікропроцесори створив передумови для появи персональних комп'ютерів.
Процесор вставляється в спеціальне місце – сокет (англ. socket – гніздо, розетка) на системній (материнській) платі, яка, у свою чергу, розміщується всистемному блоці.
Система охолодження процесора
Процесор потребує належного охолодження, інакше він може вийти з ладу.
Як відомо, поверхня процесора вкрита металевою коробкою, що виконує, крім захисних, ще й тепловідвідні функції. Поверх процесора на материнській платі встановлюється система охолодження. Її тепловідвідні елементи повинні щільно притискатися до поверхні процесора.
Нормальна температура роботи процесора - до 50 градусів Цельсія.
Сучасні процесори INTEL
Компанія Intel є однією з передових у виробництві сучасних мікропроцесорів. Компанію заснували Роберт Нойс і Гордон Мур в 1968 році Intel перекладається з англійської «інтегральна електроніка». Бізнес-план компанії був роздрукований на друкарській машинці Робертом Нойсом і займав лише одну сторінку. Надавши його банку новоутворена компанія отримала кредит 2, 5 мільйонів доларів.
Компанія стала успішною в 1971 році, коли Intel розпочав співпрацю з японською компанією Busicom. Intel отримав замовлення на дванадцять спеціалізованих мікросхем, але за пропозицією інженера Теда Хоффа компанія розробила один універсальний мікропроцесор Intel 4004.
У 1990-ті компанія стала найбільшим виробником домашніх персональних комп'ютерів. Серії процесорів Pentium і Celeron до цих пір є найпоширенішими.
Мікропроцесор Pentium M
Основними рисами систем, побудованих за технологією Centrino, є: низьке енергоспоживання, що забезпечується "інтелектуальною" системою управління частотою мікропроцесорного ядра і напругою живлення - Enhanced SpeedStep, малі масогабаритні характеристики за рахунок реалізації більшості системних функцій у високопродуктивному чіпсеті, а також розширені комунікаційні можливості завдяки наявності вбудованого контролера радіо-Ethernet.
Мікропроцесор містить блок векторних операцій SSE 2, роздільну кеш-пам'ять команд та даних першого рівня розміром 32 Кбайт кожна, загальну кеш-пам'ять другого рівня розміром I Мбайт. Ефективна частота процесорної шини становить 400 МГц, а частота роботи процесорного ядра - від 0,9 до 1,6 ГГц. Потужність, споживана мікропроцесором для тактовою частоти 1,6 ГГц, складає 24,5 Вт
Процесор проводиться за технологією 0,13 мкм і містить на кристалі 77 млн транзисторів.
По продуктивності Pentium M з тактовою частотою 1,7 ГГц порівняємо з Pentium 4 - 2,5 ГГц. Середня споживана потужність мікропроцесора становить від 1 до 7 Вт, а максимальна - не перевищує 25 Вт.
Core 2 Duo
Всі процесори Core 2 Duo працюють з тактовою частотою системної шини (Front Side Bus, FSB) 266 МГц, в той час як більшість моделей Pentium 4 і Pentium D використовують 200-МГц шину. За винятком процесорів початкового рівня, всі моделі оснащені 4 Мбайт кешу L2, який використовують обидва процесорних ядра. Всі процесори підтримують 64-бітові розширення Intel (EM64T), мультимедійні інструкції (SSE2 і SSE3), технологію віртуалізації (VT) і біт заборони виконання (XD).
Core 2 Duo і Core 2 Extreme, розроблений на основі Intel Pentium M (архітектура Pentium Pro), збагаченим кращими напрацюваннями архітектури NetBurst-густо абсолютно нових технологій
Intel Core 2 Quad
Intel Core 2 Quad - сімейство нових чотириядерних процесорів Intel, в якому поєднуються два двоядерних кристала на одній платформі. Для виробництва процесора була використана інноваційний 45-нм технологічний процес. Хоча ці процесори і є черговими варіантами широко поширеною мікроархітектури Core, вони становлять чималий інтерес. Справа в тому, що Quad - це не простий результатперекладу попередніх 65-нм процесорних ядер на нову виробничу технологію. У них інженери Intel реалізували цілий ряд удосконалень, спрямованих на збільшення продуктивності, що досягається без зростання тактової частоти.
Сучасні мікропроцесори компанії АМ D
Успішну конкуренцію мікропроцесорах Intel становить продукція компанії AMD. По ряду показників мікропроцесори цієї компанії займають лідируючу позицію. Окремі цікаві архітектурно-технічні рішення, вперше застосовані в мікропроцесорах AMD, згодом набули поширення у виробах інших виробників, в тому числі і в мікропроцесорах компанії Intel.
Мікропроцесор К5
К5 - це перший мікропроцесор AMD, при створенні якого не використовувалася ніяка інтелектуальна власність Intel (за винятком мікрокоду), в той же час, він має кращу в порівнянні з процесорами Intel продуктивністю. Багато додатків, такі як Microsoft Excel, Word, CorelDRAW, працювали на процесорах серії К5 на 30% швидше, ніж на Pentium з тією ж тактовою частотою. Така продуктивність досягалася переважно за рахунок збільшеного об'єму кеш-пам'яті і більш прогресивної суперскалярной архітектури. Використовувана в мікропроцесорах AMD архітектура RISC 86.
Мікропроцесор К6
Мікропроцесор К6 був випущений в 1997 році за технологією КМОП 0,35 мкм з пятислойной металізацією, містив 8800 тисяч транзисторів на кристалі площею 162 мм 2, працював з тактовими частотами 166, 200 і 233 МГц і встановлювався в роз'єм Socket 7.
Мікропроцесор К7
Мікропроцесор наступного покоління - К7 (кодове ім'я Athlon) був випущений в червні 1999 року.
Athlon має 128 Кбайт кеш-пам'яті першого рівня (64 Кбайт для даних і 64 Кбайт для команд). Для взаємодії з кеш-пам'яттю другого рівня передбачена спеціальна шина (як у архітектури Р6 Intel), Кеш-пам'ять другого рівня розміром 512 Кбайт розташована поза процесорного ядра, у процесорному картриджі, і працює на половинній частоті ядра.
Процесор випускається з тактовими частотами від I ГГц (технологія 0,18 мкм) до 2,133 ГГц (технологія 0,13 мкм, ядро Thoroughbred).
Дякую за увагу!!! |
https://svitppt.com.ua/geometriya/vzaemne-roztashuvannya-pryamih.html | Взаємне розташування прямих | https://svitppt.com.ua/uploads/files/4/09ce53f45f86f0aefaf6143a86400dbd.pptx | files/09ce53f45f86f0aefaf6143a86400dbd.pptx | Взаємне розташування прямих
На прикладі історичних будівель
Мета: на прикладі історичних будівель розглянути взаємне розташування прямих у просторі
ПТУ-88
Гуртожиток ПТУ-88
Краєзнавчий музей Магдалинівки
Магдалинівська ЗОШ
Залізничий вокзал Дніпропетровська
Історичні будівлі Дніпропетровська
Нові будівлі
Софіївський собор Києва
Хрещатик |
https://svitppt.com.ua/informatika/budova-kompyutera.html | Будова компьютера | https://svitppt.com.ua/uploads/files/27/76cc2389cb72a1bfed05ca913b32f900.ppt | files/76cc2389cb72a1bfed05ca913b32f900.ppt | |
https://svitppt.com.ua/himiya/poshirennya-glyukozi-v-prirodi.html | поширення глюкози в природі | https://svitppt.com.ua/uploads/files/34/7698201bccf3eda5198effd9fed0138b.pptx | files/7698201bccf3eda5198effd9fed0138b.pptx | Підготував учень 9 класу Антонюк Віктор
Презентація на тему: «Поширення глюкози в природі»
1.Загальні відомості про глюкозу.
2.Поширення глюкози в природі.
3.Цікаві факти про глюкозу.
Зміст
Значення вуглеводів можна описати одним реченням: речовини, без яких життя на планеті Земля не було б таким солодким. І не лише тому, що друга назва цих речовин - цукри. Судіть самі: вуглеводи допомагають нам розв'язати безліч проблем.
Загальні відомості про глюкозу
Вони живлять, вдягають, лікують, зігрівають, забезпечують рух, зберігають сталість внутрішнього середовища організму, беруть участь у збереженні й відтворенні спадкової інформації тощо. Глюкозу добув 1802 р. Ж. Пруст з винограду, тому її дотепер часто називають виноградним цукром. Молекулярна формула глюкози С6Н1206.
В природі глюкоза трапляється не лише у виноградному соку, а й у соках багатьох інших фруктів і ягід та чи не в усіх органах зелених рослин. Це не дивно, адже саме в рослинах відбувається фотосинтез за участю зеленого пігменту хлорофілу:
Поширення глюкози в природі
Бджолиний мед також містить глюкозу. Особливо багаті на глюкозу виноград, черешні, вишні, малина, суниці, сливи, кавуни. З овочів найбільше глюкози містить гарбуз, білоголовкова капуста та морква. Глюкоза - одна з головних складових меду. У весільному обряді на Лівобеоежжі, зокрема Кролевеччині, молоді й гості на другий день весілля частуються паточним медом як символом солодкого життя, солодких любощів, здоров'я.
Дякую за увагу |
https://svitppt.com.ua/informatika/budova-yadra-funkcii-yadra-nukleoid-prokariotichnih-klitin.html | Будова ядра. Функції ядра. Нуклеоїд прокаріотичних клітин | https://svitppt.com.ua/uploads/files/44/a4e1d8c4598d0dd60870c53f7f52dee1.ppt | files/a4e1d8c4598d0dd60870c53f7f52dee1.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/operator-rozgaluzhennya2.html | Оператор розгалуження | https://svitppt.com.ua/uploads/files/14/f53358526e17b5a35dfc0f0aa1fb4e37.ppt | files/f53358526e17b5a35dfc0f0aa1fb4e37.ppt | (d<=4)
<=
(s>=5)
>=
(x<34)
<
(v>n)
>
(a != b)
!=
(i == 7)
==
false (a=1+1=2)
false (b=2=(-3)=-1 d=0.5*(-3-1)=-2)
true (c=-3/(2*3)=-0.5 d=0.5*(-1)=-0.5
true (4/2=2)
true (b=2*1=2 a=2)
true
!false
false
!true
false
false && false
false
false && true
false
true && false
true
true && true
false
false || false
true
false || true
true
true || false
true
true || true
||
3
&&
2
!
1
V<7.8?
V<11.2?
V<16.4? |
https://svitppt.com.ua/himiya/napisannya-formul-za-valentnistyu.html | Написання формул за валентністю | https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/090c1dd821c767c10d338c875e3fa27f.ppt | files/090c1dd821c767c10d338c875e3fa27f.ppt | V III II
CaO, NO, CIO, KO, HS, MgF
MgO, Li2O, Ga2O3, K2O, Rb2O,
WO3, SO3, P2O5, Cl2O7, V2O5.
II I
Ca (OH),
III II
Al (SO4)
I III
K (PO4)
CO3, Cl, PO4, Mg, Fe, SO3, SO4, Br, NO3, CH3COO, S, Ba, H, OH, HSO4, Cr, Ni. |
https://svitppt.com.ua/informatika/opis-programi-movoyu-programuvannya.html | Опис програми мовою програмування | https://svitppt.com.ua/uploads/files/35/c8fee35ad8cb45cb3f86bc09c11e0f60.ppt | files/c8fee35ad8cb45cb3f86bc09c11e0f60.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/interaktivne-spilkuvannya.html | "Інтерактивне спілкування" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/48/46204fd000ab01faf3a8e0e7b62ff2d4.ppt | files/46204fd000ab01faf3a8e0e7b62ff2d4.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/britis-classes.html | British classes | https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/739c95833b4fce2afc58509ec4b8edce.ppt | files/739c95833b4fce2afc58509ec4b8edce.ppt | British classes
Britain was once a class-ridden society. Today, multiculturalism and a changing economy are gradually eroding the British class system, but some features of the system still remain.
What is Class?
Sociologists define social class as the grouping of people by occupations. Doctors and lawyers and university teachers are given more status than unskilled labourers. The different positions represent different levels of power, influence and money. In days gone by your class would affect your chances of getting an education, a job, etc. and it would also affect the people who you could socialise with and marry. Today this type of thing is all-but-gone with the high-profile exception of the Royal family.
Working class (or lower class, labouring class, sometimes proletariat) is a term used in the social sciences and in ordinary conversation to describe those employed in lower tier jobs (as measured by skill, education and lower incomes), often extending to those in unemployment or otherwise possessing below-average incomes. Working classes are mainly found in industrialized economies and in urban areas of non-industrialized economies.
The middle class is a class of people in the middle of a societal hierarchy. In Weberian socio-economic terms, the middle class is the broad group of people in contemporary society who fall socio-economically between the working class and upper class. The common measures of what constitutes middle class vary significantly between cultures.
The upper class in modern societies is the social class composed of the wealthiest members of society, who also wield the greatest political power. The upper class is generally contained within the wealthiest 1-2% of the population, and is distinguished by immense wealth (in the form of estates) which is passed from generation to generation.[1]
The term is often used in conjunction with the terms "middle class" and "lower class" as part of a tripartite model of social stratification.
British classes
Britain was once a class-ridden society. Today, multiculturalism and a changing economy are gradually eroding the British class system, but some features of the system still remain.
What is Class?
Sociologists define social class as the grouping of people by occupations. Doctors and lawyers and university teachers are given more status than unskilled labourers. The different positions represent different levels of power, influence and money. In days gone by your class would affect your chances of getting an education, a job, etc. and it would also affect the people who you could socialise with and marry. Today this type of thing is all-but-gone with the high-profile exception of the Royal family.
Working class (or lower class, labouring class, sometimes proletariat) is a term used in the social sciences and in ordinary conversation to describe those employed in lower tier jobs (as measured by skill, education and lower incomes), often extending to those in unemployment or otherwise possessing below-average incomes. Working classes are mainly found in industrialized economies and in urban areas of non-industrialized economies.
The middle class is a class of people in the middle of a societal hierarchy. In Weberian socio-economic terms, the middle class is the broad group of people in contemporary society who fall socio-economically between the working class and upper class. The common measures of what constitutes middle class vary significantly between cultures.
The upper class in modern societies is the social class composed of the wealthiest members of society, who also wield the greatest political power. The upper class is generally contained within the wealthiest 1-2% of the population, and is distinguished by immense wealth (in the form of estates) which is passed from generation to generation.[1]
The term is often used in conjunction with the terms "middle class" and "lower class" as part of a tripartite model of social stratification.
British classes
Britain was once a class-ridden society. Today, multiculturalism and a changing economy are gradually eroding the British class system, but some features of the system still remain.
What is Class?
Sociologists define social class as the grouping of people by occupations. Doctors and lawyers and university teachers are given more status than unskilled labourers. The different positions represent different levels of power, influence and money. In days gone by your class would affect your chances of getting an education, a job, etc. and it would also affect the people who you could socialise with and marry. Today this type of thing is all-but-gone with the high-profile exception of the Royal family.
Working class (or lower class, labouring class, sometimes proletariat) is a term used in the social sciences and in ordinary conversation to describe those employed in lower tier jobs (as measured by skill, education and lower incomes), often extending to those in unemployment or otherwise possessing below-average incomes. Working classes are mainly found in industrialized economies and in urban areas of non-industrialized economies.
The middle class is a class of people in the middle of a societal hierarchy. In Weberian socio-economic terms, the middle class is the broad group of people in contemporary society who fall socio-economically between the working class and upper class. The common measures of what constitutes middle class vary significantly between cultures.
The upper class in modern societies is the social class composed of the wealthiest members of society, who also wield the greatest political power. The upper class is generally contained within the wealthiest 1-2% of the population, and is distinguished by immense wealth (in the form of estates) which is passed from generation to generation.[1]
The term is often used in conjunction with the terms "middle class" and "lower class" as part of a tripartite model of social stratification. |
https://svitppt.com.ua/himiya/nakidannya-rozchinu-kovshem.html | Накидання розчину ковшем | https://svitppt.com.ua/uploads/files/47/ec813d453bfa3fd7d58486099542b2c2.ppt | files/ec813d453bfa3fd7d58486099542b2c2.ppt | |
https://svitppt.com.ua/himiya/roslini1.html | Рослини | https://svitppt.com.ua/uploads/files/24/d732a640cde2948b4b148caa36438db7.ppt | files/d732a640cde2948b4b148caa36438db7.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/budova-personalnogo-kompyutera.html | Будова персонального комп’ютера | https://svitppt.com.ua/uploads/files/15/2a703cb29aca774797bac2ff9a8becca.ppt | files/2a703cb29aca774797bac2ff9a8becca.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/inozemni-dohodi.html | Іноземні доходи | https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/a87eade687a3950f83deedc5949f4ea8.ppt | files/a87eade687a3950f83deedc5949f4ea8.ppt | LOGO
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
LOGO
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
www.themegallery.com
Company Logo
www.dpa-zp.gov.ua
www.themegallery.com
Company Logo
www.dpa-zp.gov.ua
www.themegallery.com
Company Logo
www.dpa-zp.gov.ua
www.themegallery.com
Company Logo
www.dpa-zp.gov.ua
www.themegallery.com
Company Logo
www.dpa-zp.gov.ua
www.themegallery.com
Company Logo
www.dpa-zp.gov.ua
www.themegallery.com
Company Logo
www.dpa-zp.gov.ua
www.themegallery.com
Company Logo
www.dpa-zp.gov.ua
www.themegallery.com
Company Logo
www.dpa-zp.gov.ua
www.themegallery.com
Company Logo
www.dpa-zp.gov.ua
www.themegallery.com
Company Logo
www.dpa-zp.gov.ua
www.themegallery.com
Company Logo
www.dpa-zp.gov.ua
www.themegallery.com
Company Logo
www.dpa-zp.gov.ua |
https://svitppt.com.ua/informatika/interferenciya.html | Інтерференція | https://svitppt.com.ua/uploads/files/8/d157ae5e72f11fa4a6b8d423b0e6d98c.ppt | files/d157ae5e72f11fa4a6b8d423b0e6d98c.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/instruktivnometodichniy-seminar.html | Інструктивно-методичний семінар | https://svitppt.com.ua/uploads/files/3/31c7fbfac52d841246fd2663adb43cca.ppt | files/31c7fbfac52d841246fd2663adb43cca.ppt | Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
1
2
2
3
1
3
7
3
4
3
2
5
6
5.1
3
1
5.2
3
1
6
4
2
7
7
7.1
1
7.2
3
1
7.3
3
1
8
3
1
4
2
6
1
3
8
3
4
5
2
5
9
5.1
3
1
5.2
6
1
6
7
2
7
10
7.1
2
7.2
4
1
7.3
4
1
8
3
1
2
2
3
1
3
7
3
4
3
2
5
20
5.1
3
1
5.2
17
6
4
2
7
27
8
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 |
https://svitppt.com.ua/informatika/ekonomika2.html | економика | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/5aa1d07f1b3f0ac91cb73a0602f747c1.pptx | files/5aa1d07f1b3f0ac91cb73a0602f747c1.pptx | |
https://svitppt.com.ua/informatika/braziliya1.html | Бразилія | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/f26a45cfe57d10c92a31ac9d9a51e726.pptx | files/f26a45cfe57d10c92a31ac9d9a51e726.pptx | Кругообіг води у природі
Саволій Денис
9 клас
|
https://svitppt.com.ua/informatika/operator-viboru.html | Оператор вибору. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/5/befb7fde120390807535636a3aa30c33.pptx | files/befb7fde120390807535636a3aa30c33.pptx | Тема: Оператор вибору.
Розгалужений обчислювальний процес можна реалізувати у Visual Basic також за допомогою оператора вибору, який має вигляд:
Select Case <Вираз>
[Case <Список_порівняння1>
<Оператори1>]
…
[Case Else
<ОператориN>]
End Select
Елемент порівняння можна записати в одному з трьох видів:
1) вираз, що дає одне значення для перевірки на збіг (наприклад: 3, х+7);
2) конструкція <Вираз1> To <Вираз2>, що задає інтервал значень для перевірки влучення в діапазон (наприклад: 1 То 5);
3) конструкція Is <Операція порівняння> <Вираз> задає значення, для яких виконується умова в порівнянні (наприклад: Is > 32).
Розглянемо приклад:
Розробити програму виведення кількості днів у місяці, якщо останній задається цілим числом від 1 до 12.
Передбачте можливість вибору року (високосний чи ні).
Орієнтовний вигляд програми в роботі:
Для створення подібної програми потрібно додати на форму такі елементи:
Один ComboBox;
Два RadioButton;
Один Button.
Для елемента ComboBox задати властивість Items (введіть місяці числом) в вікні Propertie.
Для елементів RadioButton задати властивість Text («Високосний» та «Не високосний»).
Для елемента Button задати властивість Text («Визначити»).
У обробнику події натискання кнопки ввести код:
Select Case ComboBox1.Text – початок оператора вибору, отримання значення для порівняння (місяць числом)
Case 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 – елементи з якими порівнюється початкове значення (місяць), в разі співпадіння виконується наступний оператор
MessageBox.Show("У " + ComboBox1.Text + " місяці 31 день ") – виведення текстових даних в діалоговому вікні.
Case 4, 6, 9, 11- елементи з якими порівнюється початкове значення (місяць), в разі співпадіння виконується наступний оператор
MessageBox.Show("У " + ComboBox1.Text + " місяці 30 день ") - виведення текстових даних в діалоговому вікні
Case 2 And RadioButton1.Checked – місяць 2 та рік високосний.
MessageBox.Show("У " + ComboBox1.Text + " місяці 29 день ") - виведення текстових даних в діалоговому вікні
Case 2 And RadioButton2.Checked - місяць 2 та рік не високосний.
MessageBox.Show("У " + ComboBox1.Text + " місяці 28 день ") - виведення текстових даних в діалоговому вікні
End Select – кінець оператора вибору.
|
https://svitppt.com.ua/informatika/interaktivne-spilkuvannya1.html | Інтерактивне спілкування | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/af0f97c92b273c883176842448532168.pptx | files/af0f97c92b273c883176842448532168.pptx | ІНТЕРАКТИВНЕ СПІЛКУВАННЯ
Останнім часом усе більш широко поширюється інтерактивне спілкування в режимі реального часу.
ВІРТУАЛЬНИЙ(VIRTUAHNYI) – НЕІСНУЮЧИЙ В РЕАЛЬНОСТІ, ПРИДУМАНИЙ УЯВОЮ, ІМОВІРНІСНИЙ РОЗВИТОК ПОДІЙ, МОЖЛИВИЙ.
ВІРТУАЛЬНИЙ (VIRTUAHNYI) -
ON-LINE -
ТАКИЙ, ЩО ВІДБУВАЄТЬСЯ В РЕАЛЬНОМУ ЧАСІ В ДІАЛОГОВОМУ РЕЖИМІ, ДІАЛОГОВИЙ ПО МЕРЕЖІ, ПІДКЛЮЧЕНИЙ НА ЛІНІЇ, ІНТЕРАКТИВНИЙ.
ЩО ТАКЕ ЧАТ?
Чат - це спілкування в інтернеті, коли розмова ведеться в реальному часі. Зміст чату існує тільки “тут і зараз” - чат виглядає як вікно, в якому йде потік повідомлень від всіх учасників чату. Для того, щоб спілкуватися в чаті, потрібно просто вибрати собі ім’я, під яким ви “з’явитеся” в нім, і послати в чат повідомлення, яке відразу ж з’явиться в загальному потоці.
Архіви чатів в чистому вигляді, як правило, не мають сенсу, оскільки текст виглядає суцільною мішаниною, в якій дуже важко зрозуміти, хто, кому і яке повідомлення посилав.
Оскільки в чаті, на відміну від форуму, не можна залишити повідомлення “про запас”, чат фактично існує, тільки якщо в нім в деякий момент часу зустрілися хоч би дві люди. Як правило, чат - це молодіжна тусовка, а не інструмент для дискусії.
(від англ. to chat - базікати)
ВІДЕОЗВ'ЯЗОК-це сеанс «живого» зв'язку між людьми, що знаходяться в різних місцях, яким необхідне особисте спілкування, що включає звичайну мову, обмін текстовою і візуальною інформацією.
Необхідно:
- наявність каналу доступу в Інтернет, «ширина» каналу повинна складати не менше 64 Кбіт/с;
- відеокамера, звукова карта, мікрофон, колонки;
- програма для організації відеозв'язку (Skype, ICQ, Мail.ru Агент)
ЩО ТАКЕ ВІДЕОЗВ'ЯЗОК?
ПРОПРІЄТАРНЕ ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ, ЩО ЗАБЕЗПЕЧУЄ ОБМІН ТЕКСТОВИМИ ПОВІДОМЛЕННЯМИ, АУДІО-ЗВ‘ЯЗОК І ВІДЕОЗВ‘ЯЗОК ЧЕРЕЗ ІНТЕРНЕТ МІЖ КОМП‘ЮТЕРАМИ, А ТАКОЖ ПЛАТНІ ПОСЛУГИ ДЛЯ ЗВ‘ЯЗКУ З АБОНЕНТАМИ ЗВИЧАЙНОЇ ТЕЛЕФОННОЇ МЕРЕЖІ.
SKYPE-
Форум — інтернет-ресурс, популярний різновид спілкування в інтернеті. На форумі створюються теми для спілкування, що робить його кращим за чат. Всі, кого цікавить певна інформація, можуть зручно й швидко переглянути її на форумі.
Що таке форум?
Як зареєструватися на форумі?
Зазвичай на форумі є велика кількість тем на які можна поспілкуватися
Вибирай до душі і спілкуйся!!!
Що таке Skype?
Skype - приватне ПЗ, створене Ніколасом Зенн Стремом та Янусом Фрігісом.
Основа системи – безкоштовна комунікація між користувачами програмного забезпечення Skype.
Можливості Skype:
Як зареєструватися в Skype?
Тож спілкуйтеся досхочу!
Дякую за увагу!
Виконала:
Ірина Олійник
Учениця 11-А класу
ТЗОШ №16
Ім.В.Левицького
Олійник Ірина |
https://svitppt.com.ua/himiya/himiya-ta-izha.html | Хімія та їжа | https://svitppt.com.ua/uploads/files/3/2ab2a2353bfbf8b5db19d89baadfaafe.pptx | files/2ab2a2353bfbf8b5db19d89baadfaafe.pptx | Тема:Хімія
та їжа
Девіз: «Хіміки - це ті, хто дійсно розуміють світ!
Л.Полінг
План
Жири, як компоненти їжі, їх роль в організмі
Вуглеводи, як компоненти їжі, їх роль в організмі
Білки, як компоненти їжі, їх роль в організмі
Вітаміни, як компоненти їжі, їх роль в організмі
Вода і мінеральні речовини, їх роль в організмі
Харчові добавки. Е – числа
Здорове харчування
Жири
Жири (ЛІПІДИ)
Жири (ліпіди) — речовини, які використовуються організмом для енергетичних і пластичних цілей.
входять до складу клітин, беруть участь в обміні речовин.
складаються з гліцерину та вищих жирних кислот, які поділяються на насичені та ненасичені.
Важливу роль в організмі людини відіграють поліненасичені жирні кислоти (ПНЖК) — арахідонова, лінолева, ліноленова.
Поліненасичені жирні кислоти є структурними елементами клітинних мембран.
Арахідонова кислота є попередником утворення тканинних гормонів (простагландинів), які відіграють важливу роль в обміні холестерину. Арахідонова кислота в організмі утворюється з лінолевої
Лінолева кислота є незамінною
Найбільше лінолевої кислоти в соняшниковій олії (68 %), менше — у кукурудзяній (50 %), соєвій (58 %), маслиновій (14 %). Свиняче сало містить 15,6% лінолевої кислоти, вершкове масло — лише 4 %. Добову потребу в лінолевій кислоті забезпечує 25 ... 30 г олії. Таку кількість рослинних олій має щодня споживати доросла людина.
Вуглеводи
ВУГЛЕВОДИ
Вуглеводи — це органічні сполуки, до складу яких входять вуглець, водень і кисень.
Вуглеводи поділяються на:
моносахариди (глюкоза, фруктоза)
дисахариди (сахароза, мальтоза, лактоза)
полісахариди (крохмаль, целюлоза, глікоген)
Моносахариди та дисахариди
добре розчиняються у воді,
швидко всмоктуються в шлунково-кишковому тракті
легко окислюються в організмі (наприклад, глюкоза всмоктується в кров протягом 5... 10 хв).
цукроза (звичайний цукор)
глюкоза
фруктоза
Фруктоза засвоюється повільніше, ніж сахароза, швидше виводиться з крові, але вживати більше як 15 г фруктози на день не рекомендується.
Лактоза — молочний цукор — міститься тільки в молоці (4... 6%).
Лактоза, як і інші цукри, сприяє підвищенню рівня глюкози в крові, але меншою мірою, ніж сахароза і мальтоза.
Крохмаль складається з великої кількості молекул моноцукру — глюкози. В значних кількостях крохмаль знаходять в зерні злакових культур — 60—70%, в картоплі — 12—26%, в насінні бобових культур — 50—60%. Багаті на крохмаль хлібобулочні, макаронні, борошняні кондитерські вироби, борошно, крупи.
Клітковина (целюлоза геміцелюлози), лігнін і пектин містяться у стінках клітин оболонок зерна, шкірках фруктів, овочів і в меншій кількості — в м'якоті.
Білки
02
Що таке білки?
Білки, або протеїни (від греч. «протос» — «перший»), — це природні органічні сполуки, які забезпечують всі життєві процеси будь-якого організму.
З чого складається білок?
O2
N
C
H2
S
Молекули білків – ланцюги, побудовані з амінокислот
Склад білків
Модель білка
Модель амінокислоти
Рівні організації білка
Білки в харчовій промисловості
Серед всіх білків в харчовій промисловості активно використовуються численні ферменти.
у пекарській промисловисті
у пивоварінні використовуються
для освітлення соків
для виготовлення кисломолочних продуктів;
для пом'якшення м'ясних продуктів.
для виготовлення крохмалю
для виготовлення паперу
Денатурація білка
Функції білків
каталітична
транспортна
захисна
скоротлива
структурна
гормональна
живильна
Каталітична функція
Модель фермента
Полягає в збільшенні швидкості різних реакцій обміну речовин і енергії в організмі.
Транспортна функція
Гемоглобін з'єднується в легенях з киснем, перетворюючись на оксигемоглобін. Досягаючи із струмом крові органів і тканин, оксигемоглобін розщеплюється і віддає кисень.
Полягає в скріпленні і доставці (транспорті) різних речовин від одного органу до іншого.
Захисна функція
Антитіла знешкоджують речовини, що потрапляють в організм або з'являються в результаті життєдіяльності бактерій і вірусів
Білок плазми крові фібриноген, беручи участь в згортанні крові, зменшує крововтрати.
Структурна функція
Білки складають основу будови клітки
Гідролізований колаген (білок сполучної тканини)
Гормональна функція
Залози внутрішньої секреції
Модель білка-регулювальника (гормону)
Резервна і будівельна функція
Вітаміни
ВІТАМІНИ
Значення: беруть активну участь в обмінних процесах.
Білки, жири та вуглеводи трансформуються в організмі людини при безпосередній участі багатьох вітамінів.
Вони також входять до складу численних ферментних систем, що дають змогу організму раціонально використовувати основні поживні речовини.
Багатогранність впливу вітамінів на стан людини та неможливість синтезу деяких із них в організмі вимагає щоденного надходження їх із їжею.
При дефіциті в організмі декількох вітамінів виникає гіповітаміноз.
Дефіцит окремих вітамінів може виникнути також при незбалансованому харчуванні: вживанні переважно вуглеводної їжі, обмеженні білків або жирів.
Причиною недостатнього надходження вітамінів з їжею може бути неправильна кулінарна обробка харчових продуктів або їх тривале зберігання.
I-й рівень: злаки, крупи, хліб –це основа раціону. II-й рівень: овочі і фрукти. На добу не менше 5 штук. III-й рівень: мясні і молочні продукти, оріхи, яйця. Цього в міру. IV-й рівень: жири, солодке.Як можна меньше!
Харчові добавки
ХАРЧОВІ ДОБАВКИ
Харчові добавки — природні або синтезовані речовини, які навмисно вводяться в продукти харчування з метою додання їм необхідних властивостей (наприклад, органолептичних, технологічних) та не вживаються самостійно у вигляді продуктів харчування або звичайних компонентів їжі.
Залежно від свого призначення виділяються чотири великі групи харчових добавок:
— речовини, регулюючі смак продукту
— речовини, поліпшуючі зовнішній вигляд продукту
— речовини, регулюючі консистенцію, які формують текстуру
— речовини, що підвищують збереження продуктів та збільшують терміни їх зберігання
фарбники, стабілізатори кольору, вибілювачі
Згідно з системою кодифікування харчових добавок, всі вони згруповані таким чином:
— Е100-Е189 — барвники;
— Е200–Е299 — консерванти;
— Е300–Е399 — антиокислювачі (антиоксиданти);
— Е400–Е499 — стабілізатори, емульгатори, загусники;
— Е500–Е599 — регулювальники кислотності, розпушувачі;
— Е600–Е699 — підсилювачі смаку та аромату;
— Е700-Е899 — запасні індекси для іншої можливої інформації;
— Е900–Е999 — глазуруючі агенти, підсолоджувачі, піногасники;
— Е1000-Е1521 — емульгатори, герметики, ферменти, влагоудержувачі.
Класифікація харчових добавок
Харчові добавки, заборонені в Україні
Е121 - Барвник червоний цитрусовий 2.
Е123 - Червоний амарант.
Е240 - Консервант-формальдегід.
Небезпечні харчові добавки
Ті, що викликають злоякісні пухлини: Е103, Е105, Е121, Е123, Е125, Е126, Е130, Е131, Е142, Е152, Е210, Е211, Е213-217, Е240, Е330, Е447.
Ті, що викликають захворювання шлунково-кишкового тракту: Е221-226, Е320-322, Е338-341, Е407, Е450, Е461-466.
Алергени: Е230-232, Е239, Е311-313.
Ті, що викликають хвороби печінки й нирок : Е171-173, Е320-322.
Фенол
Е230 Е232 використовують при обробці фруктів (апельсини, банани.).
Потрапляючи в наш організм в малих дозах, провокує рак, а у великих – чиста отрута!!!
Але є і нешкідливі
Фарбник Е163 - антоціан з виноградної шкірки.
Стабілізатор Е450 - нешкідливі фосфати, які необхідні для наших кісток.
Сорбітол
Е420 – підсолоджувач. Використовується в діабетичному живленні без всякого побоювання. Сорбіт – хороший жовчогінний засіб, сприяє поліпшенню мікрофлори кишечника.
У великих кількостях може викликати побічні ефекти: здуття живота, нудоту, розлад шлунку. Безпечна доза. Не більше 30-40 г в добу.
Соєвий лецитин
Е322 – рослинна речовина.
Він необхідний організму як «будівельний» матеріал для оновлення пошкоджених кліток.
Він грає ключовою роллю в забезпеченні повноцінної роботи мозку і нервової системи.
Підтримує в організмі нормальний рівень холестерину, позитивно впливає на стан клітинних мембран і покращує кровообіг.
Істотно знижує прояв коронарного і мозкового атеросклерозу.
Запобігає розвитку хронічних холециститів і дискінезій жовчних шляхів, рекомендований при хронічному активному гепатиті.
Нормалізує синтез ацетілхоліну, який активує інтелектуальну діяльність і працездатність людини, сприяє збереженню пам'яті.
При великих дозах може викликати алергічні реакції.
Соєвий лецитин (вигляд)
Завдання
Провести розшифровку кодів запропонованих вам етикеток харчових продуктів і визначити їх вплив на організм
Здорове харчування
Отруєння нітратами.
Як вберегтися від них?
СКОРИСТАЙТЕСЯ СЛІДУЮЧИМИ ПОРАДАМИ:
Нітрати добре розчиняються в воді,тому: буряк,кабачки,картоплю,капусту і ін. перед приготуванням необхідно нарізати кубиками і 2-3рази залити водою, витримуючи по 5-10 хвилин.
Варка овочів, квашення, соління зменшує вміст нітратів,а сушка навпаки, збільшує.
Очищену картоплю краще залити на добу 1% кухонної солі або аскорбінової кислоти.
У капусти необхідно зняти верхні листки і вирізати качан.
У буряка і моркви потрібно відрізати верхню і нижню частину коренеплоду.
Потрібно очистити огірок від шкірки і відрізати хвостик.
Майте на увазі, що…
самий високий вміст нітратів
(в мг/кг) відмічається в:
буряці (200-4500),
капусті (600-3000),
салаті (400-2900),
петрушці (1700-2500).
Наиболее низкое содержание нитратов в:
луке репчатом,
чесноке,
зелёном горошке.
томатах.
«Здоров’я дорожче за золото».
Шекспір
Домашнє завдання.
Н. М. Буринська, Л. П.Величко. Хімія, 11кл.2007р. ст. 33-35, 42, 48, 63-64.
А. В. Домбровський. Хімія, 10кл. 1995р. ст.116-117,121,123,130. |
https://svitppt.com.ua/informatika/interaktivniy-urok.html | Інтерактивний урок | https://svitppt.com.ua/uploads/files/15/8473ee09508810b37875f81005be272b.ppt | files/8473ee09508810b37875f81005be272b.ppt |
.
fx
|
https://svitppt.com.ua/geometriya/vzaemne-roztashuvannya-pryamih-na-ploschini.html | Взаємне розташування прямих на площині | https://svitppt.com.ua/uploads/files/12/7e17ac39779c5660cc07bc140d122204.ppt | files/7e17ac39779c5660cc07bc140d122204.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/integrovaniy-programniy-kompleks-dlya-kompleksnoi-avtomatizacii-biblio.html | Інтегрований програмний комплекс Для комплексної автоматизації бібліотечних технологій, з онлайновим доступом з мережі INTERNET | https://svitppt.com.ua/uploads/files/59/5415df10ed9c4e059b70e1d8ba0b3462.ppt | files/5415df10ed9c4e059b70e1d8ba0b3462.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/instrumenti-dlya-stvorennya-zobrazhen1.html | Інструменти для створення зображень | https://svitppt.com.ua/uploads/files/56/c1fce62dd71482a494df821f0e7c4873.pptx | files/c1fce62dd71482a494df821f0e7c4873.pptx | Інформатика. 5 клас
Тема 3. Графічний редактор
За підручником авторського колективу Н.В. Морзе, О.В. Барна, В.П. Вембер, О.Г. Кузьмінська, Н.А. Саражинська
Узагальнююче повторення
15.03.2015
2
Робота вчителя Кравчук Г.Т., СЗШ І – ІІІ ступенів №8 м. Хмельницького
Запуск програми Paint
Для запуску редактора слід виконати команду Пуск/ Програми/ Стандартні /Paint.
15.03.2015
3
Назвати елементи вікна графічного редактора Paint
15.03.2015
4
Робоче поле
1
2
3
4
5
Інструменти Paint
15.03.2015
5
15.03.2015
6
Охарактеризуйте вікно графічного редактора Paint
Перейти до виконання тесту
Урок 20
Інструменти для створення зображень
15.03.2015
7
Ти дізнаєшся
15.03.2015
8
Яні на твою думку є засоби малювання?
Олівець
Пензель
А ще?
15.03.2015
9
Інструменти для малювання
Крім Олівця і Пензлів графічні редактори мають ще й інші інструменти для малювання: спеціальні інструменти для побудови простих фігур: пряму та криву лінії.
15.03.2015
10
Інструменти для малювання
Можна будувати звичайний прямокутник та прямокутник з округлими кутами
15.03.2015
11
Інструменти для малювання
Можна будувати овал, трикутник
15.03.2015
12
Інструменти для малювання
Можна будувати різні багатокутники та зірки, інші фігури
15.03.2015
13
Створення фігур (Лінія та Крива)
15.03.2015
14
Інструменти для зображення контуру
15.03.2015
15
Властивості геометричних фігур
15.03.2015
16
Колір межі
Товщина межі
Колір зафарбування
Спосіб заповнення
Колір межі
Колір зафарбовування
Спосіб заповнення
Малювання кривої лінії
15.03.2015
17
До уваги!
Значення властивостей фігур, які створюються за допомогою інструментів із групи Фігури на стрічці задають перед малюванням фігури. Змінити їх можна після створення форми фігури, але поки фігура залишається виділеною пунктирним прямокутником.
15.03.2015
18
Діємо
15.03.2015
19
Вправа 1. Використання інструментів Крива та Овал.
Завдання. Створи малюнок квітки за зразком
Інструкція на ст.163
Діємо
15.03.2015
20
Вправа 2. Створення зображення за планом
Завдання. Створи зображення пташки за планом. Результат збережи у файлі Пташка в папці Зображення
Інструкція на ст.164
Діємо
15.03.2015
21
Вправа 3. Створення малюнка тигреняти за зразком
Завдання. Створи малюнок тигреняти за зразком
Інструкція на ст.164
Діємо
15.03.2015
22
Вправа 4. Створення малюнка книги за планом
Завдання. Створи зображення книги за зразком
Інструкція на ст.165
Досліджуємо
15.03.2015
23
Вправа 5. Інструменти та клавіша SHIFT
Завдання. Досліди, що відбувається, якщо малювати за допомогою інструментів Лінія, Прямокутник, Овал, при натиснутій клавіші SHIFT.
Зроби висновок
РЕЛАКСАЦІЯ
Вправа 1. Заплющити очі на кілька секунд, сильно напружуючи м'язи очей, потім розплющити їх, розслабляючи м'язи очей. Дихання ритмічне. Повторити 4-5 разів.
Вправа 2. Зробити нахили і повороти голови.
Вправа 3. Вихідне положення – ноги на ширині плечей. 1. Руки вверх – в боки, потягнутися, зробити глибокий вдих. 2. Видих. Темп повільний.
15.03.2015
24
Працюємо в парах
15.03.2015
25
Обговорення вивченого
15.03.2015
26
Повторюємо
Розглянь схему та поясни зв’язок між вказаними поняттями.
15.03.2015
27
Малюнок
Ст. 168
Інструменти для створення зображень
15.03.2015
28
Що ми дізналися?!
15.03.2015
29
Домашнє завдання
Читати § 20
Виконати вправу 5, 6
Розв'язати головоломку ст. 168
Оцінити свої знання та вміння за допомогою тверджень на ст. 165, 168
Створити на домашньому комп'ютері малюнок із вправи 5 ст. 167
15.03.2015
30 |
https://svitppt.com.ua/informatika/istoriya-stvorennya-merezhi-internet.html | Історія створення мережі Інтернет | https://svitppt.com.ua/uploads/files/1/9cc5e7a15b455b74e4a6d4ae2fb4fe34.ppt | files/9cc5e7a15b455b74e4a6d4ae2fb4fe34.ppt | ARPA (1957).
ARPANET (1969).
TCP/IP (1983).
NSFNET (1986). |
https://svitppt.com.ua/informatika/brend-ukraina2.html | Бренд Україна | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/847f71e92cf9bd8201e5dea97a16ceba.pptx | files/847f71e92cf9bd8201e5dea97a16ceba.pptx | |
https://svitppt.com.ua/informatika/bulgakov-mayster-i-margarita.html | Булгаков Майстер і Маргарита | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/8906c3d2f7424a15e3ee0b498cdedd63.pptx | files/8906c3d2f7424a15e3ee0b498cdedd63.pptx | Перевірка знання тексту роману М. О. Булгакова «Майстер і Маргарита»
|
https://svitppt.com.ua/himiya/metalichni-elementi-v-prirodi-zagalni-sposobi-oderzhannya-metaliv-viro.html | Металічні елементи в природі. Загальні способи одержання металів. Виробництво чавуну та сталі | https://svitppt.com.ua/uploads/files/44/fd0f1215eec65610f8268b7e8e1d7aa5.ppt | files/fd0f1215eec65610f8268b7e8e1d7aa5.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/opori-v-koli-zminnogo-strumu.html | Опори в колі змінного струму | https://svitppt.com.ua/uploads/files/3/13ab7ccbcefdec23f800e34084c25e57.pptx | files/13ab7ccbcefdec23f800e34084c25e57.pptx | Опори в колі змінного струму
Презентацію готували
Печевистий Богдан
Понижайло Катерина
Опори в колі змінного струму
Активний опір
Чим довший провідник,
тим більший його опір.
Чим більший переріз
провідника ,тим менший
опір.
Опір провідника пропорційно залежить
від матеріалу провідника
Закон Ома для активного опору
Індуктивний опір
Чим більша індуктивність котушки, тим більший опір котушки
Чим більша частота
струму, тим більший опір
котушки
Струм в котушці відстає
від напруги.
Закон Ома для індуктивного опору
Ємнісний опір
Чим більша частота струму , тим менший опір конденсатора.
Чим більша ємність конденсатора , тим менший опір конденсатора
Струм на конденсаторі випереджає напругу
Закон Ома для ємнісного опору
Повний опір в колі змінного струму
R
C
L
Дякуємо за увагу! |
https://svitppt.com.ua/informatika/instituciyniy-repozitariy4.html | Інституційний репозитарій | https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/81ad0d7e86babbe4f847ecf1c8e56ab6.ppt | files/81ad0d7e86babbe4f847ecf1c8e56ab6.ppt | Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
DOAR
ROAR
DOAR
ROAR
http://www.library.ukma.kiev.ua/dspace/
Dspace http://www.dspace.org/
49
Bitstream Views
3.670
3.603
2.345
2.527
279
903
0
219
308
227
172
154
148
139
133
113
112
105
[email protected] |
https://svitppt.com.ua/informatika/intelektualni-lokalni-volokonnooptichni-merezhi-efektivnoi-vzaemodii-z-pon-ftt.html | Інтелектуальні локальні волоконно-оптичні мережі ефективної взаємодії з PON FTTX | https://svitppt.com.ua/uploads/files/5/91f0eecd52bdf33735bace9379dc88f9.pptx | files/91f0eecd52bdf33735bace9379dc88f9.pptx | Інтелектуальні локальні волоконно-оптичні мережі ефективної взаємодії з PON FTTX
Мечислав Cверщевич, OPTRONIК
Микола Пісецький, РОМСАТ
RPnet – інтелектуальні LAN мережі для ефективного використання PON
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Мережі на сьогодні та на майбутнє
Архітектура мереж PON FTTX
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Вимоги щодо швидкості передачі в PON
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Освоєння оптичної смуги в PON
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Принципом поділу оптичної смуги є соіснування стем 1G , 10G PON та xWDM PON в майбутньому.
Порівняння систем що використовуються в Gbit PON
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Стандарти EPON и GPON на рівні 10Gbit мають бути узгоджені
Європа: E-FTTH (Point –to- Point), GPON в мережах France Telecom
Східна Азія і Китай: EPON, іноді Point-to Point
Північна Америка: BPON/GPON, EPON
Конвергенція PON з мережами користувачів
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
В теперішній час системи EPON та GPON несумісні по відношенню до інтерфейсу користувача (UNI). Це може визвати технічні проблеми з доступом користувача до мережі IP різних операторів та обмежувати його право вибору постачальника послуг.
Оптимальною з точки зору користувача є цілком прозора локальна мережа, яка:
забезпечить вільну аранжировку функціх всіх приміщень в будівлі
забезпечить одночасне постачання послуг IP багатьом користувачам
буде слугувати платформою для створення „інтелектуальної будівлі” – відео-моніторингу, захисту, керування пристроями та телеметрії – дистанційно керуємих IP.
Ці функції для послуг Triple Play з успіхом можуть виконувати локальні мережі Fast Ethernet 100Mбит/с, побудовані на мідних витих парах кат. 5.
Висновок:
Оптимальне використання PON користувачами має місце в разі конвергенції послуг на інтерфейсі користувача в стандарті Ethernet.
Ідея інтелектуальних IP LAN - RPnet
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Ідея інтелектуальних IP LAN - RPnet
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
• Живлення комутаторів забезпечується постійною напругою від центрального живлення або від локальних розеток.
• Комутатори в локальній мережі дистанційно конфігуруються через інтерфейс HTTP, який доступний під їх особистими адресами IP. Це дає можливість віднесення довільного порта комутаторів до певної підмережі VLAN.
• У випадку POF відстань між комутаторами L ≤ 70м та кількість комутаторів в кожній петлі або магістралі ≤ 8 шт.
• Використання в мережах POF кварцевих оптичних волокон вирішує проблеми повязані з дальністю передачі у випадку реалізації фізично обширних мереж LAN.
• Працюючі з RPnet мережі LAN на витих мідних парах (UTP, STP), пристрої та термінали користувачів підключаються до портів RJ45.
• Звичайний користувач RPnet не має контакта з лртичними волокнами, що приховані в розетках.
Мережеві компоненти RPnet
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Комутатор розеточний RP4
• 2x100Base-FX 2x10/100Base-TX Switch 4-порта
• Стандарт: IEEE 802.3
• Швидкість передачі: 125 Mбит/сек
• Інтерфейс оптичний POF: OptoClamp Duplex
• Бюджет потужності в POF : мин. 18дБ (650нм)
• Тип POF: A4a або A4d по IEC 60793-2-40
• Інтерфейс оптичний OВ: LC Duplex
• Бюджет опт. потужності в MM OВ: мін. 6дБ (1300нм)
• Інтерфейс електричний: RJ45 Kат. 5
• Живлення: 12…30В/3Вт
• Діапазон робочих температур: -10…+60°C
• Клас захисту: RP4- IP40, RPO4-IP54
Мережеві компоненти RPnet
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Комутатор RPO4
• 2x100Base-FX 2x10/100Base-TX Switch 4-порта
• Стандарт: IEEE 802.3
• Швидкість передачі: 125 Mбит/сек
• Інтерфейс оптичний POF: OptoClamp Duplex
• Бюджет потужності в POF : мин. 18дБ (650нм)
• Тип POF: A4a або A4d по IEC 60793-2-40
• Інтерфейс оптичний OВ: LC Duplex
• Бюджет опт. потужності в MM OВ: мін. 6дБ (1300нм)
• Інтерфейс електричний: RJ45 Kат. 5
• Живлення: 12…30В/3Вт
• Діапазон робочих температур: -10…+60°C
• Класс захисту: IP54
Інтеграція скляного ОВ та POF в одній LAN
Доступ по ОВ до порту Ethernet ONU PON
Габаритні розміри: 100*100*36mm.
Мережеві компоненти RPnet
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Коммутатор SFP
Пасивнаа розетка OptoClamp
Модуль SFP POF
Активний OptoClamp POF
Обладнання та прилади RPnet
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Вимірювач потужності
Прилад для різки
VFL
Властивості волокон POF
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
• Матеріал волокна : PMMA
• Стандарт: A4a або A4d (IEC 60793-2-40)
• Розміри волокна : 2 x 1,5мм
• Профіль: стрибкоподібний SI, NA= 0,3...0,5
• Діаметр серцевина/покриття: 980/1000 мкм
• Радіус згину: мін. 20 мм
• Розтягуюче зусилля: макс. 45 Н
• Затухання: макс. 160 дБ/км@650нм
• Смуга пропускання: мін. 100 Mбит/с @100м
• Діапазон робочих температур: - 40°C...+ 80°C
• Легка різка простим інструментом
• Підключення без конекторів в RP-OptoClamp
• ідентифікація волокна червоним світлом
• Гальванічна ізоляція мережі
• Стійкість до завад
Встановлення комутатора RP4
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Встановлення комутатора RP4
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Встановлення комутатора RP4
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Встановлення комутатора RP4
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Встановлення комутатора RP4
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Встановлення комутатора RP4
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Мережа RPnet в офісній будівлі
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Мережа RPnet в котеджах
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Мережа RPnet в багатоквартирних будинках
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Переваги RPnet
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
Висока еластичність конфігурації мережі
Можливість встановлення шляхом дистанційного керування віртуальних підмереж (VLAN) на довільних портах комутаторів
Можливість конвергенції з існуючими мережами та пристроями, що використовують мідні виті пари
Можливість безпосереднього підключення оптичним волокном до порту доступа Ethernet ONU PON FTTX
Можливість реалізації физично широких мереж LAN
Можливість реалізації „інтелектуальної будівлі” – на будь яких портах мережі
Система RPnet, розроблена компанією Ratioplast Optoelectronic –Германія, в співпраці з компанією Optronik PIT - Польща
Переваги RPnet
Вэб: www.romsat.ua Почта: [email protected] Тел: +380 44 4510202
виключення контакту звичайних користувачів мережі з оптичним волокном
можливість прокладання POF параллельно з проводами енергетичних та електричних мереж
прокладання одного тонкого провода
невеликі просторові вимоги – важливі при модернізації існуючих обєктів
монтаж волокон POF більш простий ніж монтаж мідных кабелів UTP/STP
Компанія "РОМСАТ" 03115, Україна, м. Київ пр. Перемоги 89-A тел.: + 380 (44) 451 0202 (багатоканальний) факс: + 380 (44) 451 0209
www.romsat.ua
|
https://svitppt.com.ua/informatika/otrimannya-ta-zastosuvannya-radionuklidiv2.html | "Отримання та застосування радіонуклідів" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/4c911da51b96a45115b84d0e31ee3511.pptx | files/4c911da51b96a45115b84d0e31ee3511.pptx | |
https://svitppt.com.ua/informatika/cart.html | "Chart" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/60/bbf67623c3f24ff324a30554f22441e0.pptx | files/bbf67623c3f24ff324a30554f22441e0.pptx | Chart
Робота з компонентом.
Побудова графіків
На кнопку програмуємо наступний код
procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
var i:integer;
begin
series1.Clear;series2.Clear;series3.Clear;series4.Clear;
for i:=-22 to 22 do begin
series1.AddXY(i*0.29,10*sin(i*0.29),'',clBlack);
series2.AddXY(i*0.29,10*cos(i*0.29),'',clRed);
series3.AddXY(i*0.29,0.2*sin(i*0.29)/cos(i*0.29),'',clGreen);
series4.AddXY(i*0.29,0.2*cos(i*0.29)/sin(i*0.29),'',clYellow);
end;
end;
Запускаємо програму
Натискаємо на кнопку
|
https://svitppt.com.ua/himiya/rozchini-elektrolitiv-elektroprovidnist-rozchiniv.html | Розчини електролітів. електропровідність розчинів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/24/e62261e4dbbb63cf4136351b6d811fd2.ppt | files/e62261e4dbbb63cf4136351b6d811fd2.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/budova-pk.html | Будова ПК | https://svitppt.com.ua/uploads/files/29/6534e546216fba967ede3e2682e92db6.pptx | files/6534e546216fba967ede3e2682e92db6.pptx | БУДОВА КОМП`ЮТЕРА
Склад сучасного настільного персонального комп'ютера:
1.Дисплей;
2.Системна плата;
3.Центральний процесор (Мікропроцесор);
4.Оперативна пам'ять;
5.Карти розширення;
6.Блок живлення;
7.Оптичний дисковод;
8.Постійна пам'ять (Твердий диск):
9.Клавіатура;
10.Миша комп'ютерна.
Розвиток архітектури системних плат
Функціонально системну плату можна описати різним чином. Іноді така плата містить всю схему комп'ютера (одноплатні). В протилежність одноплатним, в шиноорієнтірованих комп'ютерах системна плата реалізує схему мінімальної конфігурації, решта функцій реалізується за допомогою численних додаткових плат. Всі компоненти з'єднуються шиною. У системній платі немає відеоадаптера, деяких видів пам'яті і засобів зв'язку з додатковими пристроями. Ці пристрої (плати розширення) додаються до системної плати шляхом приєднання до шини розширення, яка є частиною системної плати.
Перша системна плата була розроблена фірмою IBM, і показана в серпні 1981 року (PC-1). У 1983 році з'явився комп'ютер зі збільшеною системною платою (PC-2). Максимум, що могла підтримувати PC-1 без використання плат расширенія — 64К пам'яті. PC-2 мала вже 256К, але найважливіша відмінність полягала в програмуванні двох плат. Системна плата PC-1 не могла без коректування підтримувати найбільш могутні пристрої розширення, такі, як твердий диск і покращені відеоадаптери.
Комп'ютерна шина
Комп'ютерна шина — це канал пересилки даних, що спільно використовується різними блоками системи. Інформація передається по шині у вигляді груп бітів. До складу шини для кожного біта слова може бути передбачена окрема лінія (паралельна шина), або всі біти слова можуть послідовно в часі використовувати одну лінію (послідовна шина).
Першою системною шиною, розробленою для комп'ютерів PC/XT, в основі яких лежали мікропроцесори, була шина PC/XT-bus. Вона була 8-и розрядною, а її контролер забезпечував роботу на частоті мікропроцесора (4,77 мгц). З появою машин типа PC/AT, що використовували 16-и розрядні мікропроцесори 80286, а пізніше і 80386 (версія SX), була створена шина PC/AT-bus. У зв'язку із зростанням тактової частоти мікропроцесорів до 12-16 Мгц контролер виконував її ділення навпіл для забезпечення прийнятної тактової частоти роботи шини.
ISA
EISA
PCL
Роз'єми 32-розрядної PCI на материнській платі
Роз'єми 64-розрядної PCI в Power Macintosh G4
AGP
Виробники системних плат
Більшу частину світового ринку системних плат держать під собою тайванські виробники (які втім активно переносять виробництво у континентальний Китай). П'ять найбільших постачальників плат — це Asus, Micro-Star (MSI), Gigabyte, Elitegroup, Intel. В класі серверних системних плат найбільшими виробниками є Intel та Supermicro.
В районі 2000 року помітних виробників системних плат було більше, біля двох десятків. Але жорсткіші умови конкуренції змушують виробників другого ешелону або йти з ринку, або намагатися знайти для себе нішеву спеціалізацію.
BIOS
Батарейка BIOS
Старт BIOS Одразу після подачі живлення центральний процесор комп'ютера починає виконувати програму BIOS, яка міститься у відповідній мікросхемі. Власне, ця стадія стосується лише завантажувальної частини BIOS, яка називається Boot-блок. Програма завантажувального блоку обчислює контрольні суми BIOS й виходячи з цього приймає рішення про доцільність подальшої роботи у звичайному режимі. Позаяк у випадку невідповідності контрольних сум приймається рішення про пошкодження програмного коду BIOS.
Відновлення BIOS При негараздах BIOS, що можуть виникнути в результаті яких-небудь дій користувача або збою апаратури, управління передається спеціальній процедурі, на яку покладено функцію відновлення — Crisis Recovery. Ця процедура покликана в аварійному порядку прочитати з дискети, інколи навіть з жорсткого диска, файл BIOS, а потім записати його в мікросхему замість пошкодженого коду, тим самим відновивши стан персональної платформи до нормального.
Початкова стадія На цьому етапі виконується початкове тестування всіх вузлів та компонентів комп'ютера, яке називається POST (Power-On Self Test — самотестування після подачі живлення). Окрім цього, метою процедури POST є робота з програмними ресурсами персональної платформи: обчислення обсягу оперативної пам'яті, пошук та ініціалізація відео системи, послідовних та паралельних портів, накопичувачів на гнучких та жорстких дисках, додаткових пристроїв, що підключені до PCI та USB шин абощо. Етапи ініціалізації та перевірки працездатності відстежуються засобами діагностики BIOS. Для цього процедури POST при переході від одного до іншого пристрою щоразу посилають у діагностичний порт (Manufacturing Test Port) спеціальні сигнали, що називаються POST-кодами. Деякі з них дублюються відповідними звуковими сигналами. В разі, коли виникають помилки, завантаження комп'ютера припиняється до усунення несправності. Про характер несправності можна зробити висновки, судячи з останнього POST-коду або звукового сигналу. В своїй роботі процедури POST керуються налаштуванням BIOS, читаючи їх із CMOS-пам'яті[2] — особливого різновиду пам'яті, призначеного для зберігання апаратної конфігурації комп'ютера. Крім того, тут же знаходяться всі налаштування BIOS, які може змінювати користувач — характеристики оперативної пам'яті (таймінги), частота роботи процесора, параметрижорсткого диска і ін.
Налаштування BIOS За допомогою спеціальної підпрограми CMOS Setup користувачу трапляється нагода вказати параметри і режими функціонування окремих компонентів комп'ютера. Щоб це зробити, досить натиснути одну з наступних клавіш або їх поєднання: Delete, Esc, Ctrl+Esc, Ctrl+Alt+Esc, Alt+F2 і ін. Комбінація клавіш для запуску CMOS Setup залежить від версії і виробника BIOS. Інколи інформація про відповідну клавішу або комбінацію клавіш виводиться на екрані. Існує декілька зарезервованих клавіш, що дозволяють виконувати наперед визначене (by default) налаштування BIOS. Такою для сучасних AMIBIOS та AwardBIOS є клавіша Insert, за допомогою якої можна вибрати найбільш стабільний набір параметрів BIOS без запуску програми CMOS Setup. Інші комбінації клавіш викликають процедури оновлення BIOS: дозволяють виконати перепрограмування мікросхеми BIOS новішою версією програмного коду тощо.
Фінальна стадія На фінальній стадії виконується те, задля чого власне й розроблявся BIOS. В наперед заданий (один і той же для всіх персональних платформ) програмний сегмент записуються процедури обробки операцій введення та виведення даних. Це дозволяє операційній системі, коли вона перейме управління від BIOS, послуговуватись бібліотеками програм в оперативній пам'яті, що вже запопадливо розміщені там. Якби всі програми самостійно намагалися опікуватися периферійними пристроями та містили б в собі подібні інструкції, то вони працювали вельми не ефективно та займали б забагато місця. Окрім того, кожен новий пристрій потребував би повної модифікації існуючих програм. Щоб уникнути подібних проблем, велику частину роботи по обробці даних переклал
Відеокарта
Центральний процесор
Будова.Внутрішні спільно працюючі пристрої
Моделі процесорів включають такі спільно працюючі пристрої: Пристрій керування (ПК). Здійснює координацію роботи всіх інших пристроїв, виконує функції керування пристроями, керує обчисленнями в комп'ютері.Арифметико-логічний пристрій (АЛП). Так називається пристрій для цілочислових операцій. Арифметичні операції, такі як додавання, множення і ділення, а також логічні операції (OR, AND, ASL, ROL і ін.) обробляються за допомогою АЛП. Ці операції складають переважну більшість програмних кодів у більшості програм. Всі операції в АЛП обробляються в регістрах — спеціально відведених чарухнках АЛП. У процесорі може бути декілька АЛП. Кожен здатний виконувати арифметичні або логічні операції незалежно від інших, що дозволяє виконувати декілька операцій одночасно. Арифметико-логічний пристрій виконує арифметичні і логічні дії. Логічні операції поділяються на дві прості операції: «Так» і «Ні» («1» і «0»). Звичайно, ці два пристрої виділяються суто умовно, конструктивно вони не розділені.AGU (Address Generation Unit) — пристрій генерації адрес. Це пристрій не менш важливий, ніж АЛП, тому що він відповідає за коректну адресацію при завантаженні або збереженні даних.Математичний співпроцесор (FPU). Процесор може містити декілька математичних співпроцесорів. Кожний з них здатний виконувати, щонайменше, одну операцію з плаваючою комою, незалежно від того, що роблять інші АЛП. Метод конвеєрної обробки даних дозволяє одному математичному співпроцесорові виконувати декілька операцій одночасно. Співпроцесор підтримує високоточні обчислення як цілочислені, так і з плаваючою комою і, крім того, містить набір корисних констант, що прискорюють обчислення. Співпроцесор працює паралельно з центральним процесором, забезпечуючи, таким чином, високу продуктивність.Дешифратор інструкцій (команд). Аналізує інструкції з метою виділення операндів і адрес, за якими розміщуються результати. Потім випливає повідомлення іншому незалежному пристроєві про те, що необхідно зробити для виконання інструкції. Дешифратор допускає виконання декількох інструкцій одночасно для завантаження усіх виконуючих пристроїв.
Пам'ять.Кеш-пам'ять.
Особлива високошвидкісна пам'ять процесора. Кеш використовується як буфер для прискорення обміну даними між процесором і оперативною пам'яттю, а також для збереження копій інструкцій і даних, що недавно використовувалися процесором. Значення з кеш-пам'яті витягаються прямо, без звертання до основної пам'яті. Кеш першого рівня (L1 cache). Кеш-пам'ять, що знаходиться усередині процесора. Вона швидша за всі інші типи пам'яті, але менша за обсягом. Зберігає нещодавно використану інформацію, яка знову може бути використана при виконанні коротких програмних циклів. Кеш другого рівня (L2 cache). Також знаходиться усередині процесора. Інформація, що зберігається в ній, використовується рідше, ніж інформація, що зберігається в кеш-пам'яті першого рівня, проте обсяг пам'яті у ній більший. Також у наш час[Коли?] в процесорах використовується кеш третього рівня. Основна пам'ять. Набагато більша за обсягом, ніж кеш-пам'ять, і значно менш швидкодіюча. Регістри — це внутрішня пам'ять процесора. Являють собою ряд спеціалізованих додаткових комірок пам'яті, а також є внутрішніми носіями інформації мікропроцесора. Регістр є пристроєм тимчасового зберігання даних, числа або команди і використовується з метою полегшення арифметичних, логічних і пересильних операцій. Основним елементом регістра є електронна схема, яку називають тригером, що здатна зберігати одну двійкову цифру (розряд). Деякі важливі регістри мають свої назви, наприклад: суматор — регістр АЛП, що бере участь у виконанні кожної операції; лічильник команд — регістр УП, вміст якого відповідає адресі чергової виконуваної команди, служить для автоматичної вибірки програми з послідовних комірок пам'яті; регістр команд — регістр УП для збереження коду команди на період часу, що необхідний для її виконання. Частина його розрядів використовується для збереження коду операції, інші — для збереження кодів адрес операндів. |
https://svitppt.com.ua/geometriya/yogo-velichnist-trikutnik1.html | Його величність - трикутник | https://svitppt.com.ua/uploads/files/40/f7dd4b77ebce19399a7e1eb0c13461b2.ppt | files/f7dd4b77ebce19399a7e1eb0c13461b2.ppt | D
O
D
O
L
D
H
K
O
1
2
N
M
D
E
F
L
L
D
D
D
O
A
C
B
N
K
M
D
A
B
C
D
M
|
https://svitppt.com.ua/informatika/informatika-yak-komponent-pochatkovoi-osviti.html | Інформатика як компонент початкової освіти | https://svitppt.com.ua/uploads/files/6/1e41849b7519d539ab6a1299931ce6e7.pptx | files/1e41849b7519d539ab6a1299931ce6e7.pptx | Інформатика як компонент початкової освіти
Олефіренко Надія Василівна,
кандидат педагогічних наук, доцент
Зміни у початковій школі
зниження віку першого знайомства дитини з комп’ютером;
поява і поширення мобільних пристроїв, підключених до Інтернету;
наявність певних вмінь використання ІТ для особистих потреб;
потреба дітей у зміненні підходів до подання нової інформації на уроці;
наявність значної кількості додатків та пристроїв, які завжди можуть допомогти школяреві;
готовність вчителів, до використання нових інформаційних технологій у навчанні.
Досвід навчання ІТ у зарубіжжі
Знання з ІКТ є фундаментальними для життя та взаємодії у сучасному суспільстві.
Навички використання ІКТ - одна із основ освіти, поряд із читанням і писемністю.
ІКТ є частиною предметів, пов’язаних із вивченням довкілля та математики (Шотландія, Словенія, Сингапур)
ІКТ вивчається в рамках окремої дисципліни , зміст навчання визначено у Стандараті або навчальному плані (Австралія, Австрія, Велика Британія, Канада, Угорщина, Хорватія та ін.);
Навчання ІТ у Великій Британії
Предмет Information and communication technology вивчається з 5 років.
Напрями навчання:
пошук та аналіз інформації;
реалізація власних ідей і прийняття рішень;
обмін інформацією та взаємодія;
аналіз, удосконалення та оцінювання власних результатів роботи.
Навчання ІТ у Австралії
Вміння й навички роботи з ІКТ включені до переліку обов’язкових вимог, які пред’являються від дошкільного віку до завершення навчання в школі.
Дошкільний вік - навчання безпечному для здоров’я використанню засобів ІКТ;
Початкова школа – навчання використанню ІКТ для одержання нових знань і навичок, створенню і представленню інформації у зрозумілій формі.
Навчання ІТ у Канаді
Інтегруюча роль ІКТ в освіті.
Ключова роль для підготовки школярів до діяльності у інформаційному суспільстві.
Напрямки навчання інформатики:
одержання інформації з електронних джерел;
опрацювання й порівняння інформації;
використання ІКТ для відображення даних і результатів виконання проблемних завдань;
створення та редагування текстів;
створення електронних повідомлень;
спільна робота через мережу;
робота з базами даних.
Навчання інформатики в Росії
Програма «Інформатика в іграх и задачах», (А.В. Горячев, Т.О. Волкова,
К.І. Горіна)
Навчання інформатики в Росії
Програма «Інформаційна культура», (Первін Юрій А. ) для учнів 1-4 класів.
Навчання інформатики в Росії
Програма «Інформатика»
(Семенов А.Л., Рудченко Т.А., Щеглова О.В. )
Мета: формування системи знань, уявлень, стереотипів поведінки, які дозволяють школяреві будувати свою поведінку в інформаційній галузі: шукати інформацію, сприймати, збирати, представляти і передавати.
Навчання інформатики в Росії
Програма «Інформатика»
(керівник Матвеєва Н.В. )
Мета:
Навчання інформатики в Україні
програма «Сходинки до інформатики»
(Н.В. Морзе, Ф.М.Ривкінд, Г.В. Ломаковська,
С.Я. Колесников, Ривкінд Й.Я.)
Курс інформатики для молодших школярів
Напрямки:
Інформатика – необхідний компонент сучасної освіти |
https://svitppt.com.ua/informatika/istoriya-stvorennya-internet.html | "Історія створення Internet" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/48/c20141271a8c30e7a82445347c548c62.pptx | files/c20141271a8c30e7a82445347c548c62.pptx | Історія створення Internet
Від ідеї до сьогодення
Винайдення писемності
Винайдення радіо Олександром Степановичем Поповим (1895)
Винайдення братами Люм’єр кінематографа
Розвиток телебачення
Функції Internet
радіо
фотожурналістика
телебачення
преса
Переваги Internet
Текст, звук, відео
«віртуальні розмови»
Телеконфе-ренції
Режим «real time»
Теле-мости
«ефект присутності»
Гіпер-тексти, гіпер-посилання
мультимедіа
Запуск Радянським Союзом у 1957 році першого штучного супутника Землі
Створення ARPA
Поль Берен і Леонард Кейнрок (packet switching theory)
Концепція «Галактичної мережі» Джозефа Ліклайдера (1965)
Учений Дональд Девіс
Три основні ідеї, які поклали початок вдалому розвитку мережі Internet
кожний вузол мережі сполучений з іншими, так що існує декілька різноманітних шляхів передачі даних від вузла до вузла
усі вузли і зв'язки розглядаються як ненадійні — існують автоматично обновлювані таблиці перенаправлення пакетів
пакет, призначений для несусіднього вузла, відправляється на найближчий до нього вузол, відповідно до таблиці перенаправлення пакетів, при недоступності цього вузла — на наступний і т.д.
1969 рік вважається роком народження Інтернет, тому що подальші події показали, що основою Інтернет стала мережа Арпанет
Мережа APRAnet
Вінсент Сьорф, організація INWG
E-Mail
У 1990 році мережа APRAnet перестала існувати і на її місці виник Інтернет
Тім Бернерс-Лі і Роберт Кайо
Що ж являє собою сьогодні глобальна мережа Інтернет?
Сьогодні Інтернет — це об'єднання великої кількості мереж
В кінці 1997 року мережа Інтернет об'єднала 160 тисяч глобальних мереж із 235 країн світу
Україна 109 у світі за рівнем використання Інтернету |
https://svitppt.com.ua/informatika/ekspertni-sistemi-shtuchniy-intelekt.html | "Експертні системи. Штучний інтелект" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/48/b338e391f6a0b6c76080c635d4eca965.pptx | files/b338e391f6a0b6c76080c635d4eca965.pptx | Експертні системи. ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ
Підготували
Алєксєєнко В., Жуковська Т.
Загальні поняття експортної системи
Експертна система — це інтелектуальна комп'ютерна програма, що містить знання та аналітичні здібності одного або кількох експертів по відношенню до деякої галузі застосування і здатна робити логічні висновки на основі цих знань, тим самим забезпечуючи вирішення специфічних завдань (консультування, навчання, діагностика, тестування, проектування тощо) без присутності експерта.
Цей клас програмного забезпечення спочатку розроблявся дослідниками штучного інтелекту в 1960-ті та 1970-ті та здобув комерційне застосування, починаючи з 1980-их.
Характеристики ЕС
Відомі експертні системи
CLIPS
MQL 4
JESS
Відомі експертні системи
Класифікація ЕС
Переваги експертних систем
переважає можливості людини при вирішенні надзвичайно громіздких проблем;
не має упереджених думок, не піддається впливу зовнішніх факторів;
не робить поспішних висновків, нехтуючи певними етапами знайдення рішення;
забезпечує діалоговий режим роботи;
Переваги експертних систем
Дозволяє роботу з інформацією, що містить символьні змінні;
дозволяє проводити одночасну обробку альтернативних версій;
по вимозі пояснює хід кроків реалізації програми;
забезпечує можливість обґрунтування рішення та відтворення шляху його прийняття.
Слабкі місця експертних систем
Більшість експертних систем не цілком придатні для широкого використання
"Навички" системи не завжди "зростають" після сеансу експертизи
Залишається проблемою приведення знань, отриманих від експерта, до вигляду, який забезпечував би їх ефективне використання;
Експертні системи, як правило, не можуть набувати якісно нових знань, не передбачених під час розробки, і тим більше не володіють здоровим глуздом.
Сфера застосування та перспективи розвитку
Штучний інтелект
Шту́чний інтеле́кт— розділ інформатики, що займається формалізацією задач, які нагадують задачі, виконувані людиною. При цьому в більшості випадків наперед невідомий алгоритм розв’язання задачі.
Штучний інтелект
Штучний інтелект — технічна (в усіх сучасних випадках спроб практичної реалізації — комп'ютерна) система, що має певні ознаки інтелекту, тобто здатна:
Підходи до розуміння проблеми
ШІ вивчає методи розв’язання задач, які потребують людського розуміння. (вміння розв’язувати тести інтелекту)
ШІ вивчає методи розв’язання задач, для яких не існує способів розв’язання або вони не коректні (через обмеження в часі, пам’яті і т. п.).
ШІ займається моделюванням людської вищої нервової діяльності.
ШІ — це системи, які можуть оперувати з знаннями, а найголовніше — навчатися.
Чи може машина мислити?
Дві основних точки зору на це питання носять назви гіпотез сильного і слабкого штучного інтелекту.
Термін «Сильний штучний інтелект» ввів Джон Сьорль. така програма буде не тільки моделлю розуму, вона сама і буде розумом.
З іншого боку, прихильники слабкого ШІ надають перевагу розгляду програми лише як інструмент, який дозволяє вирішувати ті чи інші задачі, які не потребують повного спектру людських пізнавальних здібностей.
Сучасний стан справ
На даний момент у створенні штучного інтелекту спостерігається інтенсивний перелом усіх предметних областей, які мають хоч якесь відношення до ШІ в базі знань. Практично всі підходи були випробувані, але до появи штучного розуму жодна дослідницька група так і не дійшла.
Kismet, робот з базовими соціальними навичками.
Актуальність
Дослідження ШІ влились в загальний потік технологій сингулярності (видового стрибка, експотенціального розвитку людини), таких як:
нанотехнологія;
молекулярна біоелектроніка;
теоретична біологія;
квантова теорія;
ноотропіки, екстромофіли.
ASIMO — Інтелектуальний гуманоїдний робот від Honda, використовує сенсори та спеціальні алгоритми для уникнення перешкод та ходіння сходами.
Застосування
Банки застосовують системи штучного інтелекту (СШІ) в страховій діяльності, при грі на біржі і управлінні власністю.
Методи розпізнавання образів використовуються в:
медичній діагностиці,
спам-фільтрах,
в системах ППО (визначення цілей),
для забезпечення ряду інших задач національної безпеки.
Застосування
Розробники комп'ютерних ігор вимушені застосовувати ШІ тої чи іншої міри пропрацьованості.
Стандартними задачами ШІ в іграх є:
Перспективи
Проглядаються два напрямки розвитку ШІ:
Перший полягає у вирішенні проблем, пов'язаних з наближенням спеціалізованих систем ШІ до можливостей людини і їх інтеграції, яка реалізована природою людини.
Другий полягає у створенні Штучного Розуму, який представляє інтеграцію уже створених систем ШІ в єдину систему, здібну вирішувати проблеми людства.
Деякі з найбільш вражаючих систем ШІ |
https://svitppt.com.ua/geometriya/riznovidi-ta-osoblivosti-trikutnikiv.html | Різновиди та особливості трикутників | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/7992accda3489f6f9943a1ac045ab5fb.ppsx | files/7992accda3489f6f9943a1ac045ab5fb.ppsx | null |
https://svitppt.com.ua/informatika/osoblivosti-informaciynoi-kulturi1.html | Особливості інформаційної культури | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/62279e71d315e1f5635312c1179c4a45.pptx | files/62279e71d315e1f5635312c1179c4a45.pptx |
Ку-ку бери |
https://svitppt.com.ua/informatika/elcome-to-nortern-ireland2.html | Welcome to Northern Ireland | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/d47365bdc37d057d58939ff17aa85e06.pptx | files/d47365bdc37d057d58939ff17aa85e06.pptx | |
https://svitppt.com.ua/himiya/rozpovidi-pro-himichni-elementi.html | Розповіді про хімічні елементи | https://svitppt.com.ua/uploads/files/11/75eb7e89741ff8f9f091bd7e6184e4e0.ppt | files/75eb7e89741ff8f9f091bd7e6184e4e0.ppt | Na
Ga
Cl
O
H
P
Zn
Fe
I
S
Ba |
https://svitppt.com.ua/himiya/aromatichni-spoluki-z-kondensovanimi-yadrami.html | «Ароматичні сполуки з конденсованими ядрами» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/40/4cab23eb827ffdb94f35deab9aa45625.pptx | files/4cab23eb827ffdb94f35deab9aa45625.pptx | Тема: «Ароматичні сполуки з конденсованими ядрами»
Ароматичні сполуки з конденсованими ядрами
нафтален
антроцен
Ароматична сполука з двома конденсованими ядрами:
Нафтален
Фізичні властивості: біла кристалічна речовина з Т пл. 800С, Т кип. 2180С, легко сублімується, має специфічний запах
Ізомерія та номенклатура нафталену
Хімічні властивості нафталіну
Нафталін вступає в реакції заміщення легше бензену.
Галогенування нафталена
відбувається легко і не потребує каталізатора
Реакція сульфування
Ацилірування по Фриделю-Крафтсу
в залежності від розчинника
призводе до або ізомеру.
Добування нафталену
1. Промисловим джерелом добування нафталена є камянновугільна смола та продукти піролізу нафти(фр. 180-2300)
2. Синтетичні способи добування:
а) при пропусканні парів бензену та ацетилену над нагрітим вугіллям 400 С
б) дегідрогенізацією гомологів бензена
в) зі стиренлоцтової кислоти
Антрацен та фенантрен
Джерелом отримання антрацена є кам'янновугільна смола
Сам фенантрен застосування не знайшов. Однак похідні його містять повністю або частково гідрований скелет фенантрену широко поширені у тваринному і рослинному світі (стероїди, алкалоїди, гормони).
У міру збільшення числа циклів зменшується стійкість до реакцій приєднання, знижується ароматичность.
Багатоядерні привертають увагу тим, що можуть стати сировиною для аніліно-фарбової промисловості та ін З іншого боку деякі з них мають канцерогенну дію і посилено вивчаються у зв'язку з проблемою виникнення і профілактики раку.
|
https://svitppt.com.ua/informatika/opis-program-movoyu-programuvannya.html | Опис програм мовою програмування | https://svitppt.com.ua/uploads/files/1/df5027f5716710c6db87acf65d94e594.ppt | files/df5027f5716710c6db87acf65d94e594.ppt | |
https://svitppt.com.ua/geometriya/yaka-figura-nazivaetsya-kutom-osnovni-vlastivosti-vimiryuvannya-kutiv.html | Яка фігура називається кутом? Основні властивості вимірювання кутів. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/9/2fcbc98998fe26cd6532feffc275e256.ppt | files/2fcbc98998fe26cd6532feffc275e256.ppt | O
A
C
B |
https://svitppt.com.ua/informatika/osvitni-iniciativi-intel-plan-diy.html | Освітні ініціативи Intel® План дій | https://svitppt.com.ua/uploads/files/18/dc0c1e4fe4b830fe47622fda936d0383.ppt | files/dc0c1e4fe4b830fe47622fda936d0383.ppt | Click to edit Master title style
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
x
x
2006
2007
2008
2009
2010
3000
3000
4900
5000
15000
3000
33900
Intel - 7808,13
Microsoft -
1862,24
5607,50
4466,70
2695,34
4000,00
1185,52
27625,43
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x |
https://svitppt.com.ua/himiya/zhinki.html | Жінки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/cadb6e0c55ba69e2f854ae9af5f90560.ppt | files/cadb6e0c55ba69e2f854ae9af5f90560.ppt | (1860 -1894)
(07.11.1867 - 04.07.1934) |
https://svitppt.com.ua/geometriya/geometriya-klas-integrovaniy-kurs-predmetu.html | Геометрія 11 клас. Інтегрований курс предмету | https://svitppt.com.ua/uploads/files/43/16ae1ffa86bcc295a43b64da18140128.ppt | files/16ae1ffa86bcc295a43b64da18140128.ppt | |
https://svitppt.com.ua/geometriya/geometriya-lobachevskogo-ta-teoriya-vidnosnosti-eynshteyna.html | Геометрія Лобачевського та теорія відносності Ейнштейна | https://svitppt.com.ua/uploads/files/9/ccedd73874ec7e7ff21931e7ed91f7e9.ppt | files/ccedd73874ec7e7ff21931e7ed91f7e9.ppt | A
a
A
a
A
A
A
C
a
A
A
a
b |
https://svitppt.com.ua/himiya/suchasna-nomenklatura.html | сучасна номенклатура | https://svitppt.com.ua/uploads/files/25/f0c6abf1c89d4967087c3aa556a5ce35.ppt | files/f0c6abf1c89d4967087c3aa556a5ce35.ppt | (International Union of Pure and Applied Chemistry)
I
II
R- (Alk-, Ar-)
-Hal, -NO2, -NO, -OR, -SR
(International Union of Pure and Applied Chemistry)
>
>
<
>
>
>
1
2
3
4
5
6
O
H
O
H
O
H
O
H
H
O
O
H
O
H
O
H
O
H
O
H
C
H
3
1
2
3
4
5
6
2
-
,
-
O
H
3
-
-
5
-
C
2
H
5
C
H
3
1
2
3
4
5
6
O
H |
https://svitppt.com.ua/informatika/geteroskedastichnist.html | ГЕТЕРОСКЕДАСТИЧНІСТЬ | https://svitppt.com.ua/uploads/files/6/6e9d2cec1e04465dd4cb1e22a48aee5d.ppt | files/6e9d2cec1e04465dd4cb1e22a48aee5d.ppt | 1
2
3
1
2
3
4
S1
S2 |
https://svitppt.com.ua/himiya/rozchin-i-yogo-komponenti-rozchinnik-rozchinena-rechovina.html | Розчин і його компоненти: розчинник, розчинена речовина | https://svitppt.com.ua/uploads/files/30/8f15fa3e9d4cda070d2006f22637ad8c.ppt | files/8f15fa3e9d4cda070d2006f22637ad8c.ppt | LOGO
LOGO |
https://svitppt.com.ua/informatika/chati.html | Чати | https://svitppt.com.ua/uploads/files/16/781e7d704ec400425ae9fdf555a4c5a5.ppt | files/781e7d704ec400425ae9fdf555a4c5a5.ppt | |
https://svitppt.com.ua/geometriya/geometriya-klas1.html | Геометрія 7 клас | https://svitppt.com.ua/uploads/files/27/ad9537cf769d91757b0f815c3726c9a9.ppt | files/ad9537cf769d91757b0f815c3726c9a9.ppt | K
M
N
A
B
C
P
R
Q
D
M
A
B
K
F
P
M
M
L
N
K
C
D
A
B
C
D
A
B
N
A
M
B
C
11
2
4
5
6
3
7 |
https://svitppt.com.ua/himiya/metal1.html | Метал | https://svitppt.com.ua/uploads/files/51/adabd58dbd9524b51aee3ad52e9f2183.ppt | files/adabd58dbd9524b51aee3ad52e9f2183.ppt | Mn
IV.
V.
F
4
4
4
4
4
4
4
Fe + C = Fe3C
4
4
Si + 2FeO = SiO2 + 2Fe +Q
2Fe + O2 = 2FeO + Q
Mn + FeO = MnO + Fe + Q
2P + 5FeO = P2O5 + 5Fe + Q
C + FeO = CO + Fe - Q
4
4
4
4
4
4
F
F
11
11 |
https://svitppt.com.ua/informatika/gimpzmina-rezhimiv.html | Gimp.Зміна режимів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/18/87ae389decf172d60bf900bf18bc17c7.ppt | files/87ae389decf172d60bf900bf18bc17c7.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/otkritie-ofisa-maykrosoft-v-ukraine.html | ОТКРЫТИЕ ОФИСА МАЙКРОСОФТ В УКРАИНЕ | https://svitppt.com.ua/uploads/files/8/419d83bc8d28460e4d4d000009000a1b.ppt | files/419d83bc8d28460e4d4d000009000a1b.ppt | Microsoft Certified Partners
e-mail
0
2
4
6
Microsoft
Oracle
IBM
25.06.03
2002
2001
1999 - 2000
1998
27
1
3
3
1
2
1
- Achieving our mission requires great people who are bright, creative, and energetic, and who share the following values:
Microsoft Certified Partners |
https://svitppt.com.ua/geometriya/geometriya-kuti.html | ГЕОМЕТРІЯ. КУТИ | https://svitppt.com.ua/uploads/files/15/b8a39e51a8b9ccaf7ab799c132d30e02.ppt | files/b8a39e51a8b9ccaf7ab799c132d30e02.ppt | |
https://svitppt.com.ua/geometriya/geometriya-klas.html | "Геометрія 8 клас" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/88b54612dc5c3ec0eb7bcfcbb9b66222.ppt | files/88b54612dc5c3ec0eb7bcfcbb9b66222.ppt | |
https://svitppt.com.ua/geometriya/rivnobedreniy-trikutnik-yogo-vlastivosti-ta-oznaki.html | Рівнобедрений трикутник, його властивості та ознаки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/32/c7f6777e930eb3b0ca2c8ad6f46700b8.ppt | files/c7f6777e930eb3b0ca2c8ad6f46700b8.ppt | T
N
P
L
S
M
R
A
H
O
C
S
L
S
M
1
1
1 |
https://svitppt.com.ua/himiya/zhiri0.html | Жири | https://svitppt.com.ua/uploads/files/24/ad40a8641646780e82356a0bd13051cd.pptx | files/ad40a8641646780e82356a0bd13051cd.pptx |
Захворювання - рахіт
Жири, склад жирів, їх утворення. Гідроліз та гідрування жирів. Жири в природі. Біологічна роль жирів.
Ожиріння
Біологічна роль жирів
Енергетична функція (1м жиру - 38.9 кдж)
Захисна функція (терморегуляція)
Будівельна функція (входять до складу клітинних мембран
Джерело вітамінів D, A, E
Склад жирів
Мішель Ежен Шеврель – основоположник хімії ліпідів
Марселен Бертло
.
Жири – це органічні сполуки, які утворені трьохатомним спиртом гліцерином та вищими жирними кислотами
Гліцерин Вищі кислоти
СH2- OH
│ ненасичені насичені
CH - OH
│
CH2- OH олеїнова стеаринова
С17Н33СООН C17Н35СООН
лінолева пальмітинова
С17Н31СООН С15Н31СООН
СН2─ОН CH2─O─COC17H33
│ │
СН─ОН + 3C17H33COOH → CH─O─ COC17H33 + 3H2O
│ │
СН2─ОН CH2─O─ COC17H33
гліцерин олеїнова кислота триолеїн
Загальна формула жирів
CH2─O─COR1
│
CH─O─ COR2
│
CH2─O─ COR3
R1, R2, R3 – радикали карбонових кислот
Класифікація жирів
Жири
рідкі (рослинні) тверді (тваринні)
Хімічні властивості жирів
Гідроліз
Автоклав
Гідрування
Рідкий → Твердий
Рідкий → Твердий
Значення
Жири як коштовний харчовий продукт
Жири лікарського значення (риб'ячий жир, обліпихова олія)
Одержання мила
Одержання маргарину
Одержання гліцерину, речовини зі зм'якшуючими властивостями
Одержання оліфи
Домашнє завдання
&28
письмово № 256-258,
повідомлення вуглеводи
|
https://svitppt.com.ua/informatika/opiati.html | опіати | https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/ae75dff619bea6601f7a74750c938c01.pptx | files/ae75dff619bea6601f7a74750c938c01.pptx | «Загальна характеристика наркотиків: опіати,(опіоїди),кокаїн
Загальна характеристика опіатної групи наркотиків
Це велика група депресантів центральної нервової системи, що мають наркотичний ефект.
До цієї групи входять як натуральні опіати, що належать до природних продуктів опійного маку, - опій, морфін, кодеїн, так і синтетичні опіатоподібні сполуки – героїн, метадон, фентаніл та інші.
О́пій — сильнодіючий наркотик, що отримується з висушеного на сонці молочного соку, який добувається з недостиглих коробочок опійного маку . Містить близько 20 алкалоїдів.
В традиційній медицині завдяки високому вмісту морфінових алкалоїдів використовувався як сильний знеболювальний засіб. Однак він швидко виклика́в наркотичну залежність і тепер застосовується лише як сировина для виробництва безпечніших знеболювальних препаратів (зокрема кодеїну).
Найпоширеніша в нашій країні макова соломка (“солома”, або “сіно”). Це подрібнені жовто-коричневі сухі частини маку. Потім йде “ханка” (опій - сирець) – застиглий сік макових коробочок темно-коричневого кольору, його поширюють у вигляді таблеток 1 – 1,5 см у діаметрі.
В обробленому виді виглядають як розчини: у випадку кустарного виготовлення з рослинної сировини – коричневий розчин, схожий на міцно заварений чай з виразним запахом оцту.
Коли відстоїться, стає світлішим і прозорішим, дає осад темних часток. Це є “чорний розчин”. Виготовлені виробничим способом вони являють собою прозорий розчин у ампулах чи у флакончиках, схожих на пеніцилінові. Флакончики можуть бути зроблені з темного скла і мати маркірування “морфіну гідрохлорид”.
Головний алкалоїд опіуму – морфін (морфій).
Морфій – сильна нервова отрута, за своєю дією сильніший за опій і призводить до стійкішої пристрасті. Його отримують з опію шляхом певних хімічних реакцій.
Це білий кристалічний порошок, погано розчинний у воді. Має сильну болезаспокійливу і протишокову дію, змінює емоційні реакції і здатність сприйняття
Кодеїн, або 3-метилморфін (природній ізомер метильованого морфіну, інший напів-синтетичний — 6-метилморфін) — природній опійний наркотик (опіат), алкалоїд опіуму, використовується як лікарський засіб проти кашлю центральної дії, зазвичай у поєднанні з іншими речовинами.
Має слабкий наркотичний і болезаспокійливий ефект, у зв'язку з чим використовується також як компонент болезаспокійливих ліків (наприклад, Пенталгіна).
Способи введення в організм
Опіоїди можуть вводитись у організм такими шляхами:
перорально (відвар маку, таблетки кодеїну , метадон),
під язик для розсмоктування (бупренорфін),
підшкірно і внутрішньом'язово в ін'єкціях (частіше — за медичними показниками),
внутрішньовенно (як правило, з метою досягнення ейфорії),
інтраназально й інгаляційно (нюхання й паління героїну, куріння опію).
За фармакологічними властивостями героїн схожий з морфієм, але за активністю значно перевершує його у 4 – 8 разів. У героїну швидкий і короткочасний ефект на відміну від опіуму. Героїн – порошок білого кольору, тому його називають “білою смертю”. Його найчастіше вводять підшкірно, внутрівенно або інтраназально – вдихають через ніс.
Один з найнебезпечніших похідних опію – героїн (диацетилморфін).
Героїн (діацетилморфін, діаморфін) — сильнодіючий синтетичний наркотик, похідна морфіну, знеболюючий засіб, пригнічує центральну нервову систему.
Білий (або з домішками — світлий сірувато-коричневий) порошок у вигляді дрібних кристаликів з неприємним запахом. Переважно гіркий на смак.
Вперше героїн було виготовлено у 1898 році в Німеччині фармацевтичною компанією «Байєр» і було поставлено на ринок як засіб для лікування сухот, а також як ліки від пристрасті до морфію. Відсоток смертності серед споживачів героїну, за оцінками у 20 разів вище, ніж серед решти населення.
Історія виникнення
Героїн, (подібно опіуму і морфію) виготовляють зі смоли рослин родини макових. Опіумний сік, схожий на молочко, одержують з коробочок насіння маку. Потім такий опіум очищується від домішок і перетворюється на морфій, а при подальшому очищенні в різні форми героїну.
Вживають героїн переважно за допомогою ін'єкцій, що створює ризик заразитися ВІЛ або іншою інфекцією на додачу до мук, викликаних наркотичною залежністю.
Афганістан, провінція Гільменд - один із
головних центрів виготовлення героїну
У своїй чистій формі героїн - це зовсім білий порошок. Але найчастіше зустрічається героїн рожевого-сірого, брунатого і чорного кольору. Його колір залежить від домішок, якими розбавляють героїн. До їх числа входять цукор, кофеїн та інші речовини.
Вуличний героїн іноді «розбавляється» стріхніном та іншими отруйними домішками.
Близько 50 років (до 1925 р.) був офіційним лікарським засобом. В 1925 році Комітет Здоров'я Ліги націй заборонив використання діацетилморфіну через його здатність викликати наркотичну залежність.
Існують сучасні наукові роботи, в яких доводять, що медичне застосування героїну може бути менш небезпечним, аніж використання морфіну, як знеболювального лікарського засобу. Але практичного дозволу на таке використання досі не отримано.
Героїн належить до найбільш дорогих речовин у світі.
Ціна високоякісного героїну досягає $130 за 1 грам.
Ціна
Метадон — синтетичний наркотик опійної групи.
В Україні використовується в замістній підтримуючій терапії, як засіб для лікування наркоманії. Спочатку був введенний для ВІЛ\позитивних пацієнтів.
Зараз отримують всі залежні, за власним бажанням. Засіб не дуже токсичний, в порівнянні з героїном, в багатьох країнах заборонений через високу смертність, оскільки досить часто його змішують з іншими речовинами.
Кокаї́н — білий кристалічний порошок, з вигляду подібний до харчової соди.
Кокаїн є другим, після опіатів, «проблемним наркотиком» (наркотичною речовиною, зловживання якою є значною соціально-економічною проблемою)
Крек (англ. Crack) — дешевша версія кокаїну, призначена для куріння. Являє собою вільну основу (англ. free base, має непротоновану аміногрупу), що отримується шляхом лужної екстракції розчинниками ( ефіром).
Оскільки гідрохлорид кокаїну відносно дорогий і розпадається за високої температури, наприкінці 70-х років XX століття в продаж надійшла його вільна основа. У зв'язку з вищою температурою розпаду ця речовина може вводитися в організм шляхом куріння
Спідбол (англ. Speedball) — суміш крека і героїну, найбільш небезпечна форма поширюваного кокаїну. Значна небезпека для здоров'я обумовлена перехресною взаємодією опіумного наркотику героїну і психостимулятора кокаїну |
https://svitppt.com.ua/informatika/gfdbkf.html | ghfdbkf | https://svitppt.com.ua/uploads/files/37/daa301f42cab6d0273620de4b37cf166.ppt | files/daa301f42cab6d0273620de4b37cf166.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/interaktivniy-kontent-v-elektronomu-seredovischi.html | Інтерактивний контент в електроному середовищі | https://svitppt.com.ua/uploads/files/27/8099b858ba91c95d0653f64e1d058340.ppt | files/8099b858ba91c95d0653f64e1d058340.ppt | |
https://svitppt.com.ua/himiya/sulfati-yakisna-reakciya-na-sulfation-rozvyazannya-rozrahunkovih-zadac.html | Сульфати. Якісна реакція на сульфат-іон. Розв’язання розрахункових задач з обчислення маси (об’єму, кількості речовини) продукту реакції, якщо один з реагентів узято в надлишку | https://svitppt.com.ua/uploads/files/44/6a809577366d984c4a4016ad6a28a4d3.ppt | files/6a809577366d984c4a4016ad6a28a4d3.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/innoviciyni-metodi-vikladannya.html | Інновіційні методи викладання | https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/228f574af364536e255289a0d65850ba.ppt | files/228f574af364536e255289a0d65850ba.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/navchannya-v-interneti-variant-.html | Навчання в Інтернеті. Варіант 9 | https://svitppt.com.ua/uploads/files/39/7e32af4d69d33e2a84bd4504b71160bf.pptx | files/7e32af4d69d33e2a84bd4504b71160bf.pptx | Викладач інформатики Панютинського професійного аграрного ліцею
Андрющенко О.В.
Навчання в Інтернеті
До уроку інформатики
1
Для сучасної людини важливим є опанування інформаційних технологій, вміння застосовувати їх в навчальній і професійній діяльності, навички самостійного отримання потрібної інформації з використанням різноманітних засобів.
2
Програмні засоби навчального призначення або ресурси в мережі Інтернет – дають можливість самостійно отримувати потрібну інформацію
3
В Інтернеті на українських і зарубіжних сайтах можна знайти багато матеріалів, які можуть бути корисними для поглиблення та розширення знань з різних предметів і розв‘язування різноманітних навчальних завдань
4
Вавілонська бібліотека
Мережа стрімко перетворювалася на гігантську бібліотеку, в якій можна було знайти відомості без перебільшення на будь-яку тему, а також в універсальний засіб комунікації
Всесвітня інформаційна система World Wide Web, створена в 1991 році Тімом Бернерсомлі, зазвичай звана Internet, провела справжню революцію в науці, культурі, зрештою - у всіх галузях людської діяльності, так або інакше пов'язаних з інформацією.
5
Для допомоги у вивченні окремих предметів розроблені сайти, які містять добірки інформаційних матеріалів з предмета. Для пошуку можна скористатися допомогою улюбленого браузера.
6
Сайт Шкільна фізика http://sp.bdpu.org/
Знати, вміти, використовувати!
7
Хімічний портал http://chemportal.org.ua/
Знати, вміти, використовувати!
8
Український біологічний сайт http://biology.org.ua/
Знати, вміти, використовувати!
9
Українська мова –
Нова мова http://novamova.com.ua
Знати, вміти, використовувати!
10
Історія і географія http://izbornyk.org.ua/
Знати, вміти, використовувати!
11
7 чудес України http://7chudes.in.ua/
12
Країни світу http://svit.ukrinform.ua/
13
Мала академія наук http://www.man.gov.ua
14
Острів знань http://ostriv.in.ua/
15
Інформатика для всіх http://allinf.at.ua/
16
В Інтернеті представлено велику кількість веб-енциклопедій та енциклопедичних словників як з окремих предметних областей, так і універсальних,
що охоплюють різні галузі знань.
17
Українська літературна енциклопедія http://www.ukrlib.com.ua
18
Найбільш відомі є універсальні електронні енциклопедії Вікіпедія (http://uk.wikipedia.org), Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия (http://www.megabook.ru), Мировая цифровая библиотека (http://www.wdl.org/ru)
19
Вільна багатомовна енциклопедія Wikipedia була започаткована в січні 2001 року. Вона побудована на технології ВікіВікі. На основі цієї технології створюються колекції записів, що пов‘язані між собою, так званий колективний гіпертекст.
20
http://uk.wikipedia.org/
21
Матеріали енциклопедії створюються, уточнюються та доповнюються зусиллями всіх бажаючих. При цьому організатори стежать, щоб у кожній статті подавалася нейтральна точка зору, наводилися посилання на джерела. Статті Вікіпедії не мають авторства та можуть використовуватися.
22
Кожна стаття Вікіпедії входить до певної категорії. Категорії об’єднуються в тематичні розділи. Усього виділено 8 основних розділів
23
http://uk.wikibooks.org/
24
Проекти Вікімедіа
25
Вікісловник http://uk.wiktionary.org/
26
Вікіджерела http://uk.wikipedia.org/
27
Вікіцитати http://uk.wikipedia.org/
28
META — український пошуковий портал в Інтернеті
29
Віківиди довідник із таксономії біологічних видів, заснований на технології вікі. Один із проектів «Фонду Вікімедіа».
30
Фонд «Вікімедіа» (Wikimedia Foundation Inc.) — непідприємницька організація, яка забезпечує матеріальне підґрунтя для численних Інтернет-спільнот, що створюють літературу, яка вільно розповсюджується; виконує в них функції керування. http://uk.wikipedia.org/wiki/
31
Віківерситет бета - центр координації для усіх мовних розділів проекту «Віківерситет» http://beta.wikiversity.org/wiki/
32
Дистанційне навчання – форма організації навчання з використанням інформаційних телекомунікаційних технологій, які забезпечують інтерактивну взаємодію викладачів та учнів на різних етапах навчання та самостійну роботу учнів з матеріалами, розміщеними в мережі.
33
Дистанційне навчання забезпечує:
вибір місця, часу та темпу навчання;
отримання навчальних матеріалів від викладача;
отримання консультацій від викладача;
здійснення контролю за рівнем засвоєння матеріалу учнем.
34
В Україні система дистанційного навчання впроваджується окремими навчальними закладами та бізнес-структурами як форма отримання другої вищої освіти, підвищення кваліфікації, навчання персоналу, організації навчання людей з особливими потребами.
35
http://www.testportal.org.ua/
36
http://www.testportal.org.ua/
37
http://dl.kharkiv.edu/
38
Вебінар (відеомовлення, або асиметрична відеоконференція ) – це особливий формат онлайн-спілкування, що дозволяє розділити ролі між усіма допустимими учасниками конференції. Умовно, це ролі Лектора і Студентів.
39
Вебінар повністю відтворює атмосферу звичайної університетської лекції. Студенти можуть бачити і слухати Лектора, відправляти йому запитання з аудиторії або давати короткі відповіді на поставлене всій аудиторії питання. При цьому Лектор через програму для вебінарів може бачити і чути кожного зі своїх слухачів.
40
Відеоконференція
Відеоконференція - технологія, яка дозволяє в режимі реального часу віддаленим абонентам у різних точках світу вільно чути і бачити один одного, одержувати і передавати дані, обмінюватися будь-якими файлами. Адже погодьтеся, що в сучасному світі інформація є найбільш цінним ресурсом для бізнесу і повсякденного життя. Від швидкості обміну інформацією, від оперативності передачі даних, від вчасно прийнятого і озвученого рішення залежить успішність і процвітання як і будь-якого бізнесу, так і окремо взятої людини.
41
Системи відеоконференції в освіті
Компанія ВідеоПорт пропонує інноваційні підходи до навчання - програми та софт для відеоконференцій. Адже таке рішення забезпечує:
доступність у всіх куточках світу;
нову якісну ступінь освіти - студентів навчають провідні викладачі;
здатність оперативно зібрати учасників в одному місці;
швидкий обмін інформацією;
аудиторії он-лайн - економія для всіх;
безпеку, комфорт і легкість
у використанні.
42
Дистанційно на даний момент можна отримати практично будь-які знання, починаючи від короткострокових курсів і закінчуючи вищою освітою.
http://www.iatp.kharkov.ua/
43
методи усного викладу знань вчителем і активізації пізнавальної діяльності учнів: розповідь, пояснення, лекція, бесіда;
метод ілюстрації і демонстрації при усному викладі матеріалу, що вивчається;
методи закріплення матеріалу, що вивчається: бесіда, робота з підручником;
методи самостійної роботи що вчаться по осмисленню і засвоєнню нового матеріалу: робота з підручником, лабораторні роботи;
методи учбової роботи по застосуванню знань з практики і виробленню умінь і навиків: вправи, лабораторні заняття;
методи перевірки і оцінки знань, умінь і навиків учнів: повсякденне спостереження за роботою учнів, усний опит (індивідуальний, фронтальний, ущільнений), виставляння поурочного балу, контрольні роботи, перевірка домашніх робіт, програмований контроль.
Методи вчення дистанційно
44
Перевір себе
На яких ресурсах можна отримати необхідні навчальні матеріали? Охарактеризуйте їх
Назвіть відомі вам сайти веб-енциклопедій.
Що таке дистанційне навчання? Які центри вам відомі?
Що таке вибінари?
Д/з: §4.2 с.270-279
45 |
https://svitppt.com.ua/informatika/osvita-stolittya2.html | "Освіта 20 століття" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/52/ed6bd58abc72070b4037ccbc31b4e4e2.ppt | files/ed6bd58abc72070b4037ccbc31b4e4e2.ppt | N
N
Cl
Cl
N2
Cl2
CO2
N
N |
https://svitppt.com.ua/informatika/otrimannya-ta-zastosuvannya-radionuklidiv1.html | "Отримання та застосування радіонуклідів" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/ddcc4538d6e213b0f7ccef467f360f9d.pptx | files/ddcc4538d6e213b0f7ccef467f360f9d.pptx | |
https://svitppt.com.ua/informatika/chechko-ar-m.html | Чечко А.Р. М-161 | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/06b19b3d2b183831b8637296411ab0da.pptx | files/06b19b3d2b183831b8637296411ab0da.pptx | |
https://svitppt.com.ua/informatika/iaav.html | іаав | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/e75a0777f2f7f55c6d38dadd2d39592b.ppt | files/e75a0777f2f7f55c6d38dadd2d39592b.ppt | 1
2
3
4
5
6
7
|
https://svitppt.com.ua/informatika/centr-vantazhnih-perevezen-regionu-augsburg-logistichniy-centr-z-perspektivnim-potencialom.html | Центр вантажних перевезень регіону Аугсбург -логістичний центр з перспективним потенціалом | https://svitppt.com.ua/uploads/files/3/0894287130da92323f44afd54483edbf.ppt | files/0894287130da92323f44afd54483edbf.ppt | Mastertitelformat bearbeiten
Mastertextformat bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
© GVZ Region Augsburg 2007
Mastertitelformat bearbeiten
Master-Untertitelformat bearbeiten
Mastertextformat bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
GVZ-Entwicklungsmaßnahmen GmbH
GVZ-Entwicklungsmaßnahmen GmbH
Stadt Neusäß
Stadt Neusäß
GVZ-Entwicklungsmaßnahmen GmbH
GVZ-Entwicklungsmaßnahmen GmbH |
https://svitppt.com.ua/himiya/vitamini-u-nashomu-zhitti1.html | Вітаміни у нашому житті | https://svitppt.com.ua/uploads/files/42/552833d9bf7b530b4a0c505d42a330ae.ppt | files/552833d9bf7b530b4a0c505d42a330ae.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/ergg.html | ergg | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/6eff3352e43223f3cc82eeee9760a35f.ppt | files/6eff3352e43223f3cc82eeee9760a35f.ppt | |
https://svitppt.com.ua/geometriya/trikutnik-i-yogo-elementi1.html | трикутник і його елементи | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/c73a4cfdca6703b850604374a72428c8.ppt | files/c73a4cfdca6703b850604374a72428c8.ppt | Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level |
https://svitppt.com.ua/geometriya/romb-i-yogo-vlastivosti.html | РОМБ І ЙОГО ВЛАСТИВОСТІ | https://svitppt.com.ua/uploads/files/35/dad55ebf90a178f18ce3a2801a90979a.ppt | files/dad55ebf90a178f18ce3a2801a90979a.ppt | D
O
K
M
T
P
O
A
C
D
O
A
C
D
O
A
C
D
m
j
A
B
C
D
a
A
B
C
D
K
T
a
D
53°
D
23°
D
D
D
D
M
D
D
D
D
K
M
N |
https://svitppt.com.ua/himiya/vitalistichna-teoriya-rechovini.html | Віталістична теорія речовини | https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/e5a02e3e8109f0fd71750c7818079c25.pptx | files/e5a02e3e8109f0fd71750c7818079c25.pptx | Віталістична теорія речовин
Підготувала учениця 11-А класу
Донець Богдана
Зміст :
1. Що таке Віталізм ;
2. Основне положення теорії віталізму ;
3. Поклали край віталістичній теорії ;
4. Спростування ;
5. Прихильники віталізму .
Віталізм (від лат.(латинський) vitalis — життєвий, життєдайний, живий), ідеалістична течія в біології, що допускає наявність в організмах особливої нематеріальної життєвої сили.
Основне положення теорії віталізму
Речовини
Органічні речовини
Неорганічні речовини
Органічні сполуки не можуть бути синтезовані з неорганічних
Поклали край віталістичній теорії такі події :
Німецький дослідник Фрідріх Велер (1828 р) вперше синтезував сечовину.
Німецький хімік Кольбе (1845 р) синтезував оцтову кислоту.
Француз Бертло (1851 р) синтезував бензол, фенол, нафталін, тваринний жир.
Росіянин Олександр Михайлович Бутлеров (1961р) синтезував цукристу речовину.
Ці синтези стали початком бурхливого розвитку органічної хімії.
Спростування
У 1828 році Фрідріх Велер синтезував сечовину з неорганічних компонентів.
Сечовина відкрита Руелем в 1773 р
Молекули сечовини мають хімічну формулу CO (NH 2) 2.
З їх допомогою у більшості тварин відбувається виділення неусвоенного азоту, що надійшов з їжею. Наприклад, людська сеча містить 2-5% сечовини.
Ілер Марен Руел
Фрідріх Велер
Велер отримав сечовину нагріванням цианата амонію, отриманого взаємодією цианата калію з сульфатом амонію.
Після робіт Велера поняття життєвої сили повністю зникло.
мочевина
Цианат амонію
Прихильники віталізму :
У 1858 році Пастер показав, що ферментація відбувається тільки в присутності живих клітин і під час відсутності кисню. Це привело його до опису ферментації як «життя без повітря».
Він не знайшов підтвердження твердженням , що ферментація відбувається під дією хімічних агентів або каталізаторів всередині клітин, і зробив висновок, що ферментація «вітальна дія».
Оригінальну системну біохімічну концепцію життя розробляв в 1871-1911 рр. Едмунд Монтгомері.
У 1930-і роки з'явилося щось схоже на віталізм: стверджувалося, що закони, що керують поведінкою атомів в складних і простих молекулах, можуть відрізнятися. Оскільки в той час вчені ще мало працювали зі складними молекулами, цю гіпотезу можна було спростувати.
Пізніше з'ясувалося, що це твердження не вірне : атоми водню в молекулі ДНК підкоряються тим же законам, що й атоми водню в будь-яких інших молекулах |
https://svitppt.com.ua/himiya/viroschuvanya-kristaliv-soley.html | Вирощуваня кристалів солей | https://svitppt.com.ua/uploads/files/66/5bd5a9b7cc00506006804e878ae49706.pptx | files/5bd5a9b7cc00506006804e878ae49706.pptx | Електроліти в сучасних акумуляторах.
Виконала:
учениця 9-В класу
Шулякова Катерина
Мета:
Дати визначення терміну "акумулятор".
Дізнатися про використання акумуляторів і їх види.
Розглянути проблеми, що можуть виникнути у результаті неправильного використання акумулятора.
Актуальність теми:
Акумулятори дуже часто
використовуються у повсякденному
житті.
Акумулятор і принцип його дії.
Акумулятори — це хімічні
джерела струму з оборотним
процесом: вони можуть
віддавати енергію,
перетворювати хімічну
енергію в електричну або
накопичувати енергію,
перетворюючи електричну
енергію в хімічну.
Таким чином, акумулятор поперемінно
то розряджається, віддаючи електричну
енергію, то заряджається від будь-якого
джерела постійного струму.
Використання акумуляторів.
Акумулятори використовуються для накопичення енергії та
автономного живлення різноманітних споживачів. широко
застосовують в техніці: на автомобільному, морському,
повітряному і залізничному транспорті, в радіотехніці, на
телефонних і електричних станціях, електромобілях, для
освітлення і сигналізації на штучних супутниках Землі,
космічних апаратах тощо.
Акумулятор
Кислотні(свинцеві)
Лужні
Кислотні акумулятори мають високу номінальну напругу,
малий внутрішній електричний опір та відносно високий
коефіцієнт корисної дії. Проте невеликий термін служби,
недостатня міцність та незадовільна робота при низьких і
високих температурах обмежують їх застосування.
Лужні акумулятори мають ряд переваг перед
кислотними: вони міцніші, не бояться перевантажень,
добре працюють в широкому інтервалі температур,
невимогливі до виробничих умов. Основні їх недоліки:
низький ККД (до 60 %) і напруга (1,2; 1,25; 1,33 В).
Лужні акумулятори
(за складом електродів)
Цинк-нікелеві;
Срібло-цинкові
Залізо-нікелеві
Кадмій-нікелеві;
В останні роки було винайдено ще два види
акумуляторних батарей. В літієво-полімерному
елементі замість рідкого електроліту
використовується полімерна плівка. Як правило,
подібні батареї відрізняються високою щільністю
заряду і дуже невеликими розмірами. Завдяки
цим якостям подібні батареї використовуються у
малогабаритних пристроях, наприклад, в
телефонах. Іншим новим видом стали гелеві
акумулятори. Роль електроліту в них грає
силікагель. Ця желеподібний, трохи підсушений
прошарок між електролітами пронизаний
сотнями мікроскопічних тріщин. Речовини,
випаровувані електролітами, вбираються в гель і
перетворюються в рідину. Таким чином, більша
частина шкідливих випарів залишається
всередині акумулятора.
Які проблеми можуть виникнути у разі
неправильного використовування акумулятора?
Як і будь-який пристрій, акумуляторні батареї
схильні до проблем під час експлуатації. Основними
факторами, які призводять до зменшення ресурсу, є
процеси сульфації, недостатній час заряду, часті
процеси заряду і розряду, глибокий розряд, наявність
металевого нальоту на стінках сепаратора.
Наразі неправильного використанная акумулятора
можуть втрачати зв'язки пластина і решітка; решітка
може кришитися і втрачати свою структуру; також
может відбуватися осипання свинцю; втрачання
акумулятором ємності; зниження маси пластин, їх
обсипання та деградування; старіння акумулятора.
Висновок
Розширили свої знання про акумулятор і дізналися про
їх використання, види та проблеми у разі неправильного
використання.
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/geometriya/rivnyannya-kola.html | Рівняння кола | https://svitppt.com.ua/uploads/files/29/afb6bff8480efdb34089ddf5a53fbeba.pptx | files/afb6bff8480efdb34089ddf5a53fbeba.pptx | Рівняння кола
???????????????
Що таке «прямокутна система координат на площині»?
Як називається горизонтальна вісь координатної площини ?
Як називається вертикальна вісь координатної площини ?
Як називається точка з координатами (0;0) ?
???????????????
Як називаються частини координатної площини , на які вона ділиться осями?
Які знаки мають абсциси у другій чверті ?
Які знаки мають ординати у третій чверті ?
???????????????
Як знайти координати середини відрізка за заданими координатами кінців?
Як знайти довжину відрізка за координатами кінців ?
Назвати зображені фігури
1
5
4
3
2
Проблема
y
0
x
Рівняння кола
y
R
Рівняння кола
Відповіді
Варіант 1
Варіант 2 |
https://svitppt.com.ua/informatika/gg.html | ghgh | https://svitppt.com.ua/uploads/files/51/939438f9cf3d7cb8cfdbdeb788a3cf6b.pptx | files/939438f9cf3d7cb8cfdbdeb788a3cf6b.pptx |
Інтерактивні методи навчання на уроках математики
в 2 –х класах
Читання прикладів на множення. Назви чисел при множенні. Задачі на множення.
горобець синичка
шпак
снігур
Логічна вправа “Знайди зайве”
Гра “Допоможи шпаку долетіти до шпаківні”. Усний рахунок.
2 + 2 +2 + 2 + 2 10 + 10 +10 +10 +10 + 10
3 +3 + 3 + 3 4 + 4 + 4 + 4 + 4
5 + 5 + 5 8 + 8 + 8
9 + 9 7 + 7
Множення – це …
Каліграфічна хвилинка Вправа“Гронування”
6
2 + 2 + 2
3 + 3
66
666
до школи час
Сьогодні число
Математичний диктант
10 16 4 14 6 18 8 20 12 22
Ж А Й В О Р О Н О К
РОБОТА В ПАРАХ ЗАВДАННЯ НА КАРТКАХ
ТАБЛИЦЯ САМОПЕРЕВІРКИ
60 · 3 7 · 5
8 · 4 45 · 2
9 · 6 100 · 4
15 · 3 18 · 2
ЗАДАЧКИ ВІД СИНИЧКИ
На дереві сидить 5 синиць. Скільки крил у 5 синиць?
Допоможи снігуру зібрати горобину
( самостійна робота по варіантах)
1в. 2в.
7 + 7 + 7 = ● 9 + 9 + 9 = ●
12 + 12 = ● 13 + 13 = ●
20 + 20 + 20 +20 = ● 30 + 30 + 30= ● 25 + 25 = ● 35 + 35 =●
21 24 80 50 27 26 90 70
Гра “Веселий дзьобик”
(порівняння виразів)
2 · 6…2 · 4 2 · 5…2 · 7
2 · 8…2 · 3 2 · 2… 2 · 9
2 · 6 > 2 · 4 2 · 5 < 2 · 7
2 · 8 > 2 · 3 2 · 2 < 2 · 9
Робота в групах (весела геометрія)
МНОЖЕННЯ
ПЕРШИЙ
МНОЖНИК
ДРУГИЙ
МНОЖНИК
ДОДАВАННЯ
ОДНАКОВИХ
ДОДАНКІВ
ДОБУТОК
ШВИДКІСТЬ
ОБЧИСЛЕННЯ |
https://svitppt.com.ua/informatika/erere.html | erere | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/f75191d401fc4b9d0e969c7ac30514f9.pptx | files/f75191d401fc4b9d0e969c7ac30514f9.pptx | Апаратна і програмна складові інформаційної системи
За новою програмою 2017 року
Урок 3
Інформаційні системи, їх види
Розділ 1 § 3
Усе життя людини пов'язано з інформаційними процесами. Для збільшення швидкості передавання та опрацювання повідомлень, надійності їх зберігання людство використовує різноманітні технічні засоби та програмне забезпечення. Для підвищення ефективності реалізації інформаційних процесів різноманітні засоби здійснення цих процесів об'єднують у системи.
Інформаційні системи, їх види
Розділ 1 § 3
Розглянемо як приклад систему продажу квитків на потяги Укрзалізниці. Продаж квитків здійснюється по всій території України і навіть за її межами. Купити квитки можна:
в касах залізничних вокзалів
в автоматах продажу квитків (терміналах)
через різноманітні інтернет-сайти
Інформаційні системи, їх види
Розділ 1 § 3
Доступ до сайтів продажу квитків мають користувачі комп'ютерів, підключених до Інтернету. Зручно купувати квитки з використанням мобільних комп'ютерів — ноутбуків, планшетних комп'ютерів, смартфонів.
Інформаційні системи, їх види
Розділ 1 § 3
На сервері Укрзалізниці містяться дані про всі маршрути потягів, види вагонів у кожному з них. Після купівлі квитків відомості про зайняті місця у вагонах потяга надходять до сервера. Кожен новий покупець отримує оновлені дані про наявність вільних місць. Наприклад, ці дані можуть мати вигляд як на малюнку.
Інформаційні системи, їх види
Розділ 1 § 3
На початковому етапі роботи системи продажу квитків працівники залізниці передають до сервера Укрзалізниці, який містить програму продажу квитків, відомості про заплановані рейси потягів, про кількість
вагонів у кожному з них, про тип вагона (плацкартний, купе, люкс, першого чи другого класу тощо) і кількість місць у ньому. Відповідна програма опрацьовує ці дані та зберігає в пам'яті комп'ютера.
Інформаційні системи, їх види
Розділ 1 § 3
Касир, що продає квитки на потяги, надсилає (передає) на вимогу пасажира запит про наявність вільних місць у потягу. У запиті зазначається маршрут (звідки від'їжджатиме пасажир і до якої станції їхатиме), дату та відомості про потяг.
Інформаційні системи, їх види
Розділ 1 § 3
Якщо пасажир не знає точних відомостей про потяг, а тільки дату поїздки, то касир може здійснити кілька запитів до сервера Укрзалізниці, щоб уточнити час поїздки, тип потяга та інші відомості.
Інформаційні системи, їх види
Розділ 1 § 3
Якщо пасажира влаштовує час відправлення, тип вагона, місце у вагоні, то касир подає команду надрукувати квиток. Одночасно з командою до друку до сервера Укрзалізниці надходить повідомлення, що на цей рейс відповідне місце вже зайнято, і програма забороняє продаж квитків на це місце з будь-яких кас, терміналів чи Інтернету.
Подібним чином відбувається обмін повідомленнями й тоді, коли пасажир купує квиток з використанням Інтернету або термінала.
Інформаційні системи, їх види
Розділ 1 § 3
Як бачимо, під час роботи системи з продажу квитків на потяги відбуваються різні інформаційні процеси:
Передавання повідомлень
Опрацювання повідомлень
Зберігання повідомлень
Інформаційні системи, їх види
Розділ 1 § 3
Слід зауважити, що інформаційні системи існували давно, тільки інформаційні процеси в них здійснювалися або вручну, або з використанням механічних пристроїв.
Застосування комп'ютерної техніки, і особливо комп'ютерних мереж, значно пришвидшило інформаційні процеси в інформаційних системах.
Інформаційні системи, їх види
Розділ 1 § 3
Сукупність пристроїв і програм, призначених для зберігання, опрацювання, подання та передавання даних різного типу, називають інформаційною системою.
Інформаційні системи, їх види
Розділ 1 § 3
Одним з перших у світі впроваджувати комп'ютеризовані інформаційні системи почав Інститут кібернетики Академії наук України. Під керівництвом його директора, академіка Віктора Михайловича Глушкова (1923-1982), було розроблено автоматичні системи управління виробництвом і впроваджено їх на ряді металургійних комбінатів України, на Львівському телевізійному заводі «Електрон» та інших підприємствах.
Інформаційні системи, їх види
Розділ 1 § 3
В.М. Глушков говорив: «Навряд чи можна сумніватися, що в майбутньому значна частина закономірностей навколишнього світу буде пізнаватися
та використовуватися автоматичними помічниками людини. Але настільки ж безсумнівно й те, що все найважливіше у процесах мислення та пізнання завжди належатиме людині».
Інформаційні системи, їх види
Розділ 1 § 3
За рівнем автоматизації інформаційні системи можна розподілити так:
Ручні
Автоматизовані
Автоматичні
усі інформаційні процеси реалізуються людиною без застосування будь-яких технічних засобів (у наш час такі інформаційні системи майже не застосовуються);
у реалізації інформаційних процесів беруть участь як людина, так і технічні засоби (на сьогодні такі інформаційні системи найпоширеніші, причому технічними засобами найчастіше є комп'ютери різної потужності);
реалізація інформаційних процесів відбувається без участі людини (людина бере участь у роботі такої інформаційної системи лише на етапі її підготовки до роботи і на етапі аналізу отриманих результатів).
Апаратне та програмне забезпечення інформаційної системи
Інформаційна система складається з:
Розділ 1 § 3
Дайте відповіді на запитання
Розділ 1 § 3
Що таке інформаційна система? Наведіть приклади.
Які ви знаєте складові інформаційних систем? Поясніть їхнє призначення.
Які інформаційні системи використовуються у вашій школі? Наведіть приклади та опишіть їхні складові.
Опишіть роботу шкільної бібліотеки як інформаційної системи.
Працюємо за комп’ютером
Розділ 1 § 3
Дякую за увагу!
За новою програмою 2017 року
Урок 3 |
https://svitppt.com.ua/geometriya/geometriya-klas0.html | Геометрія 10 клас | https://svitppt.com.ua/uploads/files/6/223abccdd2047d785f215cbec8116e7f.pptx | files/223abccdd2047d785f215cbec8116e7f.pptx | Геометрія 10 клас
За підручником М.І. Бурда, Н.А. Тарасенкова
Тема: МЕТОДИ РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПЛАНІМЕТРИЧНИХ ЗАДАЧ
Розв’язування геометричної задачі
Слід дотримуватися такого плану:
1) відшукайте на малюнку трикутник (або утворіть його, провівши
потрібні відрізки), який можна розв’язати;
2) задача буде розв’язаною, якщо знайдений елемент
трикутника задовольняє умову задачі;
3) якщо ні, то, враховуючи знайдений елемент, відшукайте на малюнку другий трикутник. Якщо задачу задовольняє знайдений елемент другого трикутника, – вона розв’язана. В іншому випадку розгляньте третій трикутник і т. д. доти, поки не дістанете такий трикутник, сторона чи кут якого дає розв’язок задачі.
Пам’ятайте :
– щоб довести рівність двох відрізків (кутів):
1) виділіть на малюнку два трикутники, сторонами яких є ці відрізки (кути);
2) доведіть, що ці трикутники рівні;
3) зробіть висновок: відрізки (кути) рівні як відповідні сторони (кути) рівних трикутників.
– якщо в задачі треба знайти певний відрізок (кут), то його корисно розглянути як сторону (кут) одного з двох рівних трикутників.
Алгоритм доведення
– щоб довести рівність добутків двох пар відрізків:
1) припустіть правильність рівності, яку доводите;
2) запишіть її у вигляді пропорції;
3) відшукайте на малюнку (або побудуйте) трикутники, довжини сторін яких є членами утвореної пропорції;
4) обґрунтуйте подібність цих трикутників.
– якщо в задачі треба знайти певний відрізок, то його корисно розглянути як сторону одного з двох подібних трикутників і скласти відповідну пропорцію.
Метод подібності
розв’язуючи задачі на побудову методом подібності:
1) виділіть з умови задачі ті дані, які визначають форму шуканого трикутника (відношення відрізків і кути);
2) побудуйте за цими даними допоміжний трикутник, подібний шуканому;
3) побудуйте шуканий трикутник, використавши ті дані умови, які визначають його розміри (довжини відрізків).
Метод геометричних місць
Розв’язуючи задачі методом геометричних місць:
1) проаналізуйте умову задачі та виділіть шукану точку;
2) з’ясуйте, які дві вимоги вона задовольняє;
3) знайдіть геометричне місце точок, що задовольняють: першу вимогу; другу вимогу;
4) зробіть висновок: шукана точка – точка перетину знайдених геометричних місць.
Координатний метод
Розв’язуючи задачу координатним методом, виконайте три кроки:
1) запишіть геометричну задачу мовою координат;
2) перетворіть алгебраїчний вираз;
3) перекладіть знайдений результат мовою геометрії.
Алгебраїчний метод
Розв’язуючи задачі алгебраїчним методом, дотримуйтесь таких етапів:
1) введіть позначення (буквами x, y, z … найчастіше позначаємо шукані величини);
2) складіть рівняння або систему рівнянь, використовуючи відомі геометричні співвідношення між шуканими і даними величинами;
3) розв’яжіть складене рівняння або систему рівнянь. якщо є потреба, то дослідіть знайдені розв’язки.
Метод векторів
Щоб застосувати вектори до розв’язування задачі, виконайте три кроки:
1) сформулюйте задачу мовою векторів. Для цього спочатку розгляньте деякі дані у задачі відрізки як вектори. Потім складіть векторну рівність;
2) перетворіть векторну рівність, користуючись законами дій над векторами і відомими векторними рівностями;
3) перекладіть знайдений результат мовою геометрії.
Первинне закріплення повтореного матеріалу
1. Назвіть основні фігури та основні відношення в планіметрії.
2. Сформулюйте аксіоми планіметрії.
3. Які кути називаються суміжними; вертикальними? які їх властивості?
4. Сформулюйте властивості й ознаки паралельних прямих.
5. Назвіть основні співвідношення між сторонами і кутами довільного трикутника; прямокутного трикутника.
6. За якими формулами можна обчислити площу трикутника?
7. Які є ознаки рівності трикутників? а подібності?
8. Дайте означення паралелограма, прямокутника, ромба, квадрата, трапеції. Які їх властивості?
9. Який многокутник називається вписаним у коло? Описаним навколо кола?
10. Які властивості трикутника, вписаного у коло, і трикутника, описаного навколо кола? а чотирикутника?
11. Що таке правильний многокутник та які його властивості?
12. Як використовують під час розв’язування задач допоміжні трикутники (один або кілька нерівних трикутників, рівні трикутники, подібні трикутники)?
13. У чому полягає суть методу подібності? методу геометричних місць?
14. Назвіть кроки розв’язування задач методом координат.
15. Поясніть суть етапів алгебраїчного методу розв’язування задач.
Тренувальні вправи
Тренувальні вправи
Знайдіть на малюнках 27 – 29 рівні трикутники. Поясніть, чому вони рівні.
Тренувальні вправи, складання алгоритму їх розв'язання
Тренувальні вправи
14. У рівносторонній трикутник вписано ромб, який має з ним спільний кут (мал. 30).
1) Доведіть, що сторона ромба дорівнює половині сторони трикутника;
2) знайдіть периметр ромба, якщо периметр трикутника дорівнює 18 см.
Тренувальні вправи, підвищений рівень
19. Трикутник ABC вписаний у коло (мал. 31). Через вершину A проведено дотичну до кола, через B – пряму, паралельну дотичній і яка перетинає сторону AC
чи її продовження в точці D. Доведіть, що AB 2 = AC ⋅ AD.
Задачі на побудову
22. Побудуйте трикутник за двома кутами α і β та бісектрисою L третього кута.
За малюнком 32 складіть план побудови.
Задачі на побудову
31. Побудуйте трикутник за стороною b, медіаною m, проведеною до цієї сторони, і радіусом R описаного кола. За малюнком 33 складіть план побудови.
Алгебраїчний метод
40'. За даними, наведеними на малюнку 34, знайдіть кути трикутника.
Тестова перевірка знань (15 хв.) |
https://svitppt.com.ua/informatika/innovacii.html | інновації | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/6f14b9f80c5cc7efe93d66bd19a61d04.pptx | files/6f14b9f80c5cc7efe93d66bd19a61d04.pptx | Данильчук Анастасія Володимирівна
ПВШм-1-17-1.4д
Електронний посібник
|
https://svitppt.com.ua/informatika/osoblivosti-informaciynoi-kulturi.html | Особливості інформаційної культури | https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/f69437680282e5a04c1089e2dd6ceb7d.pptx | files/f69437680282e5a04c1089e2dd6ceb7d.pptx | Презентація на тему: «Складові та особливості інформаційної культури»
Виконали:
Дахнович Христина
та
Гуляйгродська Діана
Зміст поняття інформаційні технології
Технологія, як строге наукове поняття, означає визначений комплекс наукових і інженерних знань, втілений у засобах, прийомах праці, наборах виробничо-речових чинників виробництва, засобах їхнього з’єднання для створення якогось продукту або послуги.
Інформаційна культура
Інформаційна культура - уміння цілеспрямовано працювати з інформацією і використовувати для її отримання, обробки і передачі комп'ютерну інформаційну технологію, сучасні технічні засоби і методи.
Для вільної орієнтації в інформаційному потоці людина повинна володіти інформаційною культурою як однієї зі складових загальної культури. Інформаційна культура пов'язана із соціальною природою людини.
Інформаційні технології дозволяють досліджувати та взаємопов’язувати складові ділянки діяльності організації між собою. Вони розвивається надзвичайно швидкими темпами і захоплюють все ширші сфери діяльності таким чином, що будь-яка конкурентноспроможна діяльність в майбутньому не може бути сформована без детального аналізу можливостей застосування інформаційних технологій.
У наш час людство переживає науково-технічну революцію, матеріальною основою якої є електронно-обчислювальна техніка. На базі цієї техніки з’явився новий вид технологій - інформаційні. До них відносяться процеси, де “початковим матеріалом“ і “продукцією“ (виходом) стала інформація.
Кожній, у тому числі інформаційній, технології в її повному (розвинутому) вигляді притаманні такі властивості:
Розчленованість процесу на стадії (фази), що відкриває нові можливості для його раціоналізації і виконання за допомогою машин. Це - найважливіша характеристика машинізованого технологічного процесу.
Системна повнота (цілісність) процесу, що включає весь набір елементів, що забезпечують необхідну завершеність дій людини при досягненні поставленої цілі.
3. Регулярність процесу й однозначність його фаз, що дозволяє застосування середніх показників їх характеристик, і, отже, допускає їх стандартизацію й уніфікацію.
Для нової технології переробки інформації, що пов’язана з фіксацією даних на машинних носіях і активно впливає на середовище застосування, потрібно радикальна перебудова сформованих інформаційно-комунікаційних процесів.
Головну роль тут відіграє інформація, а не її носій., як виробничі, так і інформаційні технології виникають не спонтанно, а в результаті технологізації того або іншого соціального процесу, тобто цілеспрямованого активного впливу людини на ту або іншу галузь виробництва (соціальної практики) і її перетворення на базі обчислювальної техніки.
Найпоширенішою інформаційною технологією, що відіграє винятково важливу роль у життєдіяльності суспільства, є технологія управління.
Види сучасних інформаційних технологій:
Інформаційна технологія опрацювання даних
Інформаційна технологія керування
Інформаційна технологія підтримки прийняття рішень
Інформаційна технологія експертних систем
Одночасно інформаційна культура виступає в якості необхідного і ефективного чинника освоєння людиною культурної реальності, всього того культурного потенціалу суспільства, який накопичило людство в процесі свого багатовікового історичного шляху. Тому не слід обмежувати область функціонування інформаційної культури лише сферою комп'ютеризації або інформаційної техніки взагалі. У дійсності, ця сфера набагато ширша і охоплює процеси наукової діяльності, освіти, управління природними та соціальними процесами, сферу побуту, дозвілля тощо .
Необхідно розуміти, що освоєння інформаційної технології і подальше її використання повинні бути зведені до того, щоб було потрібно спочатку добре оволодіти набором елементарних операцій, кількість яких обмежена.
З цієї обмеженої кількості елементарних операцій у різних комбінаціях складається дія, а з дій, також у різних комбінаціях, складаються операції, що визначають той або інший технологічний етап.
Сукупність технологічних етапів утворить технологічний процес (технологію). Він може починатися з будь-якого рівня і не включати, наприклад, етапи або операції, а складатися тільки з дій. Для реалізації етапів технологічного процесу можуть використовуватися різні програмні середовища.
Інформаційна технологія, як і будь-яка інша, повинна відповідати таким вимогам:
забезпечувати високий рівень розчленування всього процесу опрацювання інформації на етапи (фази), операції, дії;
включати весь набір елементів, необхідних для досягнення поставленої мети;
мати регулярний характер. Етапи, дії, операції технологічного процесу можуть бути стандартизовані й уніфіковані, що дозволить більш ефективно здійснювати цілеспрямоване керування інформаційними процесами.
У техніко-технологічному сенсі інформаційна культура - це оптимальні способи звернення зі знаками, даними, інформацією та подання їх зацікавленому споживачу для вирішення теоретичних і практичних завдань, механізми вдосконалення технічних засобів виробництва, зберігання і передачі інформації. У такому розумінні вона є показником не загальної, а швидше професійної культури.
Ознакою інформаційної культури є не тільки отримання найрізноманітнішої і різноякісні інформації, а й уміння вибрати з величезного масиву наявної інформації найбільш важливу і потрібну.
Інформаційна культура - багатоаспектне поняття, можливості і здібності людини орієнтуватися в інформаційному просторі, користуватися можливостями інформаційного оточення, вміти застосовувати інформаційні технології, володіння комп'ютерною грамотністю.
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/informatika/bufer-obminu1.html | Буфер обміну | https://svitppt.com.ua/uploads/files/56/e6d404206e4dc38d71c2cb86e1d70ad6.pptx | files/e6d404206e4dc38d71c2cb86e1d70ad6.pptx | Інформатика. 5 клас
Тема 3. Графічний редактор
За підручником авторського колективу Н.В. Морзе, О.В. Барна, В.П. Вембер, О.Г. Кузьмінська, Н.А. Саражинська
Розгадавши ребус, ви прочитаєте назву тимчасової пам'яті комп'ютера, призначеної для зберігання об'єктів, які необхідно перемістити або скопіювати.
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
2
,,,
,,
,
,,
К=М
Ь=У
Розділ 3. Графічний редактор
§ 21. Буфер обміну
Робота вчителя Кравчук Г.Т., СЗШ І – ІІІ ступенів №8 м. Хмельницького
Що таке буфер обміну
Як можна копіювати та вставляти фрагменти зображення
Як спланувати дії для створення зображення
На уроці ми дізнаємося
Буфер обміну
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
5
Буфер обміну - це частина пам'яті комп'ютера, призначена для тимчасового зберігання об'єктів, які необхідно перемістити або скопіювати
При створенні та опрацюванні зображень у середовищі графічного редактора є можливість зробити копію виділеного фрагмента і додати її до зображення. Для цього використовують вказівки для роботи з буфером обміну
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
6
Для чого ж використовують цю пам'ять?
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
7
Копіювання
Копіювання - процес отримання копій відтворення даних зі зберіганням вихідної інформації.
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
8
Група інструментів Буферу обміну
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
9
Вказівки роботи з виділеним фрагментом
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
10
Копіювання зображення
Виділити фрагмент малюнка, затиснувши клавіші Ctrl+C або ж клацнувши правою кнопкою миші після чого відкриється вікно і в ньому ми бачимо перелік функцій серед яких потрібно вибрати потрібну
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
11
Вирізання
На відміну від копіювання, вирізання властиве тим, що фрагмент не зберігається на попередньому місті.
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
12
Як вирізати фрагмент зображення?
Виділити фрагмент малюнка, затиснути клавіші Ctrl+X або у вже відомому вікні вибрати пункт “Вирізати”
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
13
Вставляння фрагментів зображення
Копіювання та переміщення - це перша частина для того, щоб виділити або вирізати частину деякого зображення. А вставляння - це друга частина для цієї задачі.
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
14
Вставляння з буферу обміну
Затиснути клавіші Ctrl+V
У контекстному меню вибрати пункт “Вставити”
Скористатися вказівкою Вставити з групи інструментів Буфер обміну
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
15
Уявляємо майбутнє зображення або малюємо його ескіз на папері
Аналізуємо, за допомогою яких інструментів можна створити різні об'єкти майбутнього малюнку
Продумуємо, чи будуть об'єкти на малюнку повторюватися
Обрати полотно для малювання і починати малювання з об'єктів, які розташовані на задньому плані і т.д.
Планування побудови зображення
Вправа 1
Завдання. Завершити оформлення малюнка тарілки як показано на малюнку (ст. 172 підручника)
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
17
Вправа 2. Створення малюнка з фрагментів, що зберігаються в різних файлах
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
18
Вправа 3. Створення малюнка за планом
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
19
Обговорення вивченого
15.03.2015
20
http://sayt-portfolio.at.ua
Працюємо в парах
15.03.2015
21
http://sayt-portfolio.at.ua
Повторюємо
Розгляньте схему та поясніть зв'язок між вказаними поняттями
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
22
Якими способами можна вставити скопійований фрагмент зображення?
А. з допомогою контекстного меню
Б. за вказівкою Вставити в Буфері обміну
В. CTRL+V
Які дії можна виконати над виділеним фрагментом зображення?
А. переміщення
Б. створення
В. видалення
Г. копіювання
Д. зміна розмірів
За допомогою яких інструментів можна виділити фрагмент зображення?
А. масштаб
Б. виділення прямокутного фрагмента
В. зірка
Г. виділення довільної області
Запитання
1
Запитання
2
Запитання
3
Завдання без інструкцій. Розмістіть звірів у клітки з відповідними підписами
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
24
Заєць
Лисиця
Вовк
Ведмідь
Пан Коцький
Собака
Буфер обміну
Вирізати
Копіювати
Вставити
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
25
Домашнє завдання
Читати § 21
Виконати вправу 3
Розв'язати головоломки (на вибір) ст. 175
Оцінити свої знання та вміння за допомогою тверджень на ст. 173, 176
Записати в зошиті послідовність кольорів веселки
15.03.2015
http://sayt-portfolio.at.ua
26 |
https://svitppt.com.ua/informatika/angliyska-mova3.html | Англійська мова | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/cdeab0a177755636b7cd20cfdce021ba.pptx | files/cdeab0a177755636b7cd20cfdce021ba.pptx | ІІ Світова війна
1.09.1939- 2.09.1945
Періодизація
01.09.1939
Напад Гітлера на Європу
Зима 1942/43
Переможна війна Німеччини
Переможний похід СРСР
09.03.1945
Війна із Японією
22.06.1941
02.09.1945
серпня
Таємний договір між Німеччиною та Союзом про розподіл Польщі
5 серпня - 16 жовтня 1941
Остарбайтери («східні робітники») – німецький термін для означення осіб, вивезених гітлерівцями в роки Другої світової війни на примусові роботи до Німеччини із східних окупованих територій. примусова мобілізація робочої сили в Німеччину (2,4 млн. чол.).
Бандерівці
Мельниківці
Роман Шухевич
Тегеранська конференція 1943 |
https://svitppt.com.ua/informatika/korist-opalogo-listya.html | користь опалого листя | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/1ed723d1321529f5420550f5e9627d93.pptx | files/1ed723d1321529f5420550f5e9627d93.pptx | Користь опалого листя
Якщо опале листя використовується як добриво, то воно, розпадаючись, повертає всі поживні речовини, що отримувало протягом свого розтіння.
Багато в чому опале листя допомагає дачникам. Останні закопують їх для утворення добрив. Часто листям вкривають город, як своєрідним ковдрою. Також листя надає натхнення поетам. Люди полюбляють біля нього фотаграфуватися . Листя можна засушити та зробити з нього геобарій.
Шкода опалого листя
Опале листя може принести шкоду. Часто, у великих містах, листки вбирають в себе забруднювачі навколишнього середовища. У більшості випадків опалі листки дуже швидко стають сумішшю листя і різноманітного побутового сміття, який активно накопичується всю зиму. Це створює сприятливе середовище для щурів і небезпечних інфекцій, які розносяться. Міські зелені насадження, найбільш відповідальні по місцеположенню і цінності, – це парадні місця міста, і вони повинні мати газони високої естетичної цінності. Осіннє прибирання листя на них обов'язкове.
|
https://svitppt.com.ua/himiya/himiya-u-nashomu-zhitti-voda.html | "Хімія у нашому житті. Вода" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/60/04b8b252009cd76184ad301168a429fb.pptx | files/04b8b252009cd76184ad301168a429fb.pptx | Хімія у нашому житті вода
Вода. найдивовижніша субстанція у природі. найпотрібніша для життя. Чи все знаємо про неї?
2/3 поверхні землі вкрито водою.
Знайдена у сонячній системі та далекому космосі.
Колиска життя.
І його ж основа.
Життя на Землі можливе без кисню(анаеробні бактерії , сульфофаги) але неможливе без води.
Єдина речовина у природі що існує одночасно у всіх агрегатних станах.
В залежності від зовнішніх факторів може змінювати молекулярну структуру.
Доведено: вода має пам’ять-в залежності від отриманої інформації міняється форма кластерів(непостійних молекулярних утворень).
Встановлений факт: на властивості води сильний вплив мають позитивні емоції людини,а особливо молитва.
Підготовано : швед тарас використано інформацію wikipedia, зображення Google. |
https://svitppt.com.ua/geometriya/geometriya-istoriya-ta-osnovi.html | Геометрія. Історія та основи | https://svitppt.com.ua/uploads/files/41/9a7a2d589402248acddd94191f57ee27.ppt | files/9a7a2d589402248acddd94191f57ee27.ppt | Beta version
A
B |
https://svitppt.com.ua/informatika/gi.html | Гы | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/539bc02d2161d21f13d48e793cea9ae9.pptx | files/539bc02d2161d21f13d48e793cea9ae9.pptx | |
https://svitppt.com.ua/himiya/vischi-karbonovi-kislotimila-sintetichni-miyuchi-zasobi.html | ВИЩІ КАРБОНОВІ КИСЛОТИ.МИЛА, СИНТЕТИЧНІ МИЮЧІ ЗАСОБИ | https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/92cf1781e7f74fcd8c9002d7e90ba29c.pptx | files/92cf1781e7f74fcd8c9002d7e90ba29c.pptx |
ВИЩІ КАРБОНОВІ КИСЛОТИ.МИЛА,
СИНТЕТИЧНІ
МИЮЧІ ЗАСОБИ
ВИЩІ КАРБОНОВІ КИСЛОТИ
Фізичні
властивості
Тверді речовини
Білого кольору
Нерозчинні у воді
C15H31COOH пальмінова
C17H35COOH стеаринова
насичені
ненасичені
C17H33COOH олеїнова
Хімічні властивості
тверді
мила
рідкі
C15H31COONa C17H35COONa
C15H31COOK
C17H35COOK
|
https://svitppt.com.ua/informatika/g.html | g | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/767021b905da8f5c6d4b008ec0ed5f8c.pptx | files/767021b905da8f5c6d4b008ec0ed5f8c.pptx | Продуктивний урок інформатики
Підготувала: вчитель інформатики ЗОШ № 7 Карпенко Олена Миколаївна
Продуктивне навчання
Цей термін відбиває принципову ідею активної, самостійної навчальної діяльності учня.
Продуктивність передбачає забезпечення чіткої націленості на реальний, конкретний, кінцевий продукт, створений учнем у рамках навчально–пізнавальної діяльності під час опанування предмету.
Продуктивне навчання
Продуктивне навчання спрямоване на організацію навчальних занять, які сприяють створенню під керівництвом учителя проблемних ситуацій, й активну самостійну діяльність учнів з їх вирішення, у результаті чого відбувається розвиток розумових здібностей особистості та творче оволодіння знаннями, навичками, уміннями.
Структура продуктивного уроку
Особливості продуктивного уроку
На кожному етапі задається показник, якого мають досягнути учні. Для продуктивного навчання цей показник не може бути меншим, ніж 85-100%. Якщо заданий показник не досягається, то цикл навчання розпочинається з початку.
1. Пропедевтична практика
На цьому етапі досягається вирішення кількох завдань: 1) перевірка домашнього завдання; 2) повторення пройденого; З) установлення рівня готовності учнів продовжувати навчання; 4) підготовка учнів до тестування.
2. Орієнтація
Завдання цього етапу такі: 1. Домогтися усвідомлення наступних кроків у формуванні нових знань, умінь; 2. Забезпечити наступність і послідовність вивчення матеріалу, формування системи знань, умінь.
Структура цього етапу така: • коротка характеристика змісту, зв'язків між новими і вивченими знаннями, уміннями; • пояснення (якщо треба) порядку вивчення нового: з яких частин буде складатися освоєння нового змісту, яка роль учнів при розгляді кожної з його частин.
3. Презентація
Презентація – представлення, виклад нових знань.
Учитель робить усе, що для цього необхідне: пояснює, показує, демонструє, ілюструє, наводить приклади.
Основним методом цього етапу уроку є пояснювально-ілюстративний.
3. Презентація
15 хвилин — максимальний час презентації. За цей час вчитель має встигнути подати матеріал тричі. Повторити його три рази в усе більш скороченому виді.
Побудова доступного учневі пояснення (розповіді)
• Мова педагога проста, ясна, зрозуміла навіть дитині. Тон — веселий, подання — з гумором. • Розповідь максимально коротка, змістовна і глибока — тобто талановита. • Кожна ідея проілюстрована зрозумілим прикладом. • Кожна ідея (думка) проілюстрована малюнком. • Незрозумілі, тобто такі, що допускають подвійне тлумачення, слова відсутні. • Нові терміни вводяться дуже обережно й багаторазово пояснюються в різному контексті. • Розповідь системна — розбита на частини, пункти і підпункти. • Важливі думки і факти виділяються, ілюструються опорним конспектом чи «інтелектуальною картою». Успішне засвоєння нового матеріалу буде багато в чому залежати від якості першого пояснення вчителя. Учителі, які прагнуть навчити добре, більше часу будуть приділяти роз'ясненню незрозумілого.
Завершальна частина етапу презентації
Етап завершується перевіркою розуміння всього навчального матеріалу. На цьому етапі кожен учень складає власний опорний конспект вивченого матеріалу.
4. Практика на прикладах
Перші практичні завдання обов'язково виконуються під керівництвом вчителя.
Пропонуючи практичні завдання, учитель з'ясовує:
• чи можуть усі учні безпомилково пригадати і визначити всі поняття, терміни, про які йшла мова під час презентації;
• чи можуть вони пригадати алгоритм формування нового вміння, визначити, скільки, яких кроків і в якій послідовності входить до нового вміння.
4. Практика на прикладах
Дослідження цих питань можна організувати у вигляді найрізноманітніших практичних завдань, де основним завданням буде назвати, установити, порівняти, дослідити, визначити, виділити, співставити і т. п. Не треба вдаватися до усних відповідей учнів. Завдання виконують усі.
5. Керована практика
«Керована практика» означає, що вона проводиться під керівництвом учителя. Учні мають можливість попрактикуватися в присутності педагога. Робота учнів на цьому етапі дозволяє вчителеві оцінити їхню здатність самостійно виконувати навчальні завдання з певної теми. Аналізу підлягають кількість і типи допущених помилок. Учитель діє як індивідуальний помічник, фасилітатор, надаючи допомогу тим, хто її потребує.
5. Керована практика
Найперше виділимо рівні самостійної діяльності:
1. Відтворювальна діяльність, що зводиться до копіювання дії 2. Репродуктивна діяльність, що зводиться до повторення дії Може бути як неусвідомленою, так і усвідомленою; 3. Продуктивна діяльність — усвідомлене та самостійне виконання дій; 4. Творча діяльність, що передбачає самостійне перенесення набутих знань, умінь на нові об'єкти, процеси, галузі знань.
Самостійні види діяльності учнів
1. Робота з книгою.
2. Конспектування й реферування прочитаного — важливі навички, яких учні повинні набути в процесі класного читання; 2. Найрізноманітніші вправи і завдання: тренувальні, відтворювальні, репродуктивні, вправи за зразком, реконструктивні, продуктивні, творчі. Диктанти та перекази, твори та рецензії, критичні оцінки та рекламні оголошення, багато іншого; 3. Задачі й приклади. Практичні та лабораторні роботи; 4. Тести, перевірочні самостійні роботи, контрольні роботи; 5. Доповіді та реферати; 6. Виконання індивідуальних та групових завдань, пов'язаних із самостійними спостереженнями в природі, під час екскурсій, на літній виробничій практиці, на пришкільній ділянці, у теплиці тощо; 7. Самостійне здобування та оприлюднення інформації на задану тему з джерел масової комунікації; 8. Моделювання, конструювання, зайняття ремеслами; 9. Фізкультурна, спортивна, художня, вокальна, хореографічна діяльність; 10. Домашня навчально-пізнавальна діяльність.
6. Незалежна практика в класі
Вона розпочинається тоді, коли учні досягають рівня точності виконання завдання не нижчого за 85-90% на попередньому етапі керованої практики.
Мета незалежної практики полягає в тому, щоб закріпити нове знання, забезпечити його запам'ятовування на тривалий період часу.
Під час незалежної практики учні виконують практичні вправи без допомоги вчителя.
Особливості продуктивного уроку
На продуктивному уроці діти самостійно працюють над завданнями від 50 до 70% часу уроку. Якщо ми хочемо, щоб більша частина цього часу дійсно йшла на засвоєння знань, то учні не повинні відволікатися.
7. Домашня самостійна робота
Учитель визначає обсяг оптимальної тренувальної роботи, необхідної для безумовного закріплення вивченого й набування міцних навичок. Своїх цілей він досягає не перевантаженням, збільшенням обсягу вправ, а системою — перспективою подальшого підвищення міцності навичок шляхом розгляду вивченого в контексті подальшого вивчення нових знань.
Особливістю цього етапу продуктивного уроку є те, що виконання домашнього завдання розпочинається в класі, коли дзвінок сповіщає про завершення уроку, робота переривається на півреченні, півслові, півлітері…
Необхідність повторення матеріалу
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/informatika/ermitazh2.html | ермітаж | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/374da059376ccc878ade365c44f2ac46.pptx | files/374da059376ccc878ade365c44f2ac46.pptx | Презентація на тему: Сучасний стан оплати праці в Україні
Виконав студент групи 2КП9-013
Тарасюк .М
Сучасний стан економіки України, що супроводжується падінням виробництва і поглибленням кризових явищ в економіці, зниженням життєвого рівня населення, офіційним безробіттям і розпадом фінансової системи, висуває перед теорією і практикою передусім проблему пошуку раціональної організації оплати праці. Законопроекти, та інші правові документи, які стосуються заробітної плати, змінюються та доповнюються кожного року. Наприклад Закон України «Про оплату праці», змінювався 23 рази.
Цей Закон визначає економічні, правові та організаційні засади оплати праці працівників, які перебувають у трудових відносинах, на підставі трудового договору з підприємствами, установами, організаціями усіх форм власності та господарювання(далі - підприємства), а також з окремими громадянами та сфери державного і договірного регулювання оплати праці і спрямований на забезпечення відтворювальної і стимулюючої функцій заробітної плати.
Законодавство про оплату праці в Україні грунтується на Конституції України, Кодексу законів про працю України, Закону України «Про оплату праці», Закону України «Про колективні договори і угоди», Закону України «Про підприємства в Україні» та інших актів законодавства держави. Особливості застосування цих документів на окремих державних підприємствах або до окремих категорій працівників цих підприємств встановлюється Кабінетом Міністрів України [22].
Чинним законодавством України передбачено встановлення мінімальної заробітної плати.
«Мінімальна заробітна плата — це законодавчо встановлений розмір заробітної плати за просту, некваліфіковану працю, нижче якого не може проводитися оплата за виконану працівником місячну, годинну норму праці (обсяг роботи). До мінімальної заробітної плати не включаються доплати, надбавки, заохочувальні та компенсаційні виплати»
Розмір мінімальної заробітної плати визначається з урахуванням:
— вартісної величини мінімального споживчого бюджету;
— загального рівня середньої заробітної плати;
— продуктивності праці, рівня зайнятості та інших економічних умов.
Базовим показником для встановлення мінімальної заробітної плати є межа малозабезпеченості, вартість мінімального споживчого кошика, складеного з набору 22 найуживаніших продуктів харчування, доповнених вартістю таких послуг, як житлово-комунальні, транспортні, зв’язку та дитячі установи (плати батьків). Мінімальна заробітна плата є державною соціальною гарантією, нормативом для обчислення заробітної плати, виплат та допомоги та повинна індексуватися у залежності від інфляції
Важливим показником, що характеризує рівень заробітної плати є співвідношення між мінімальною і максимальною платою. В економічно розвинених країнах воно відображається пропорцією 1 до 10, а у нашій країні із складною перехідною економікою – 1 до 50, тобто максимальна заробітна плата більша за мінімальну у 50 разів
В умовах трансформаційного періоду діалектика зв’язків між динамікою зайнятості і заробітної плати має свої особливості, пов’язані з обмеженою дією факторів попиту і пропозиції на ринку праці, значним посиленням регіональної і галузевої варіації більшості соціально-економічних характеристик на фоні загальної економічної кризи, що перешкоджає дії ринкових регуляторів.
Наявність взаємозв’язків між заробітною платою і зайнятістю доцільно простежити у сфері нових ринкових інститутів, виникнення яких пов’язане з існуванням різних форм власності.
Досліджуючи динаміку росту мінімальної заробітної плати за 1996-2015рр., можна зробити висновок, що вона зросла на 1363 грн., і станом на 2015 рік становить 1378 грн [27]. Але в зв'язку з інфляцією можна зробити висновок, що реальна мінімальна заробітна плата не зросла.
Нинішня система оплати праці не відповідає сучасним завданням українського суспільства, значно відстає від досягнень розвинутих країн світу і стає гальмом подальшого розвитку економіки. Тому оплата праці вимагає глибокого реформування на основі соціального партнерства в комплексі з іншими заходами.
В ринкових умовах діють переважно
Законом від 23.11.18 р № 2629-VІІІ «Про Державний бюджет України на 2019 рік» (далі — Закон № 2629) передбачено нюанси в оплаті праці та стимулюванні працівників, а також надання встановлених законодавством пільг і гарантій деяким категоріям осіб.
Додамо, що держбюджетом на 2019 рік передбачено збільшення розміру виплат за відрядження. Мінімальний розмір залишиться на тому ж рівні, що і минулого року — 60 гривень за добу. А максимальний підвищили до 417 грн.
Не надто радісною для держслужбовців буде новина, закладена в законі про держбюджет на 2019 рік - їм заморожують посадові оклади на рівні 2018 року (п. 10 Перехідних положень ЗУ «Про Державний бюджет України на 2019 рік).
У разі тарифної системи оплати праці базою є тарифна ставка робітника 1-го тарифного розряду, яка не може бути меншою за мінімальний посадовий оклад (тарифну ставку), тобто у 2019 році – 1921 грн.
Визначаючи оклади (ставки) за іншими розрядами (посадами), до бази застосовують міжкваліфікаційні (міжпосадові) співвідношення розмірів тарифних ставок (посадових окладів).
Зв’язок між тарифікацією, розрядністю та професійними стандартами.
Роботодавець відносить виконувані роботи до певних тарифних розрядів і присвоює кваліфікаційні розряди робітникам згідно з професійними стандартами (кваліфікаційними характеристиками) за погодженням із виборним органом профспілки або її представником.
А вимоги до кваліфікаційних і спеціальних знань працівників, їхні завдання, обов’язки та спеціалізацію визначають за професійними стандартами чи кваліфікаційними характеристиками. |
https://svitppt.com.ua/himiya/sulfatna-kislota-i-sulfati.html | Сульфатна кислота і сульфати. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/15/a8053bfe4c72438f8225a49ecbe56ad5.ppt | files/a8053bfe4c72438f8225a49ecbe56ad5.ppt | |
https://svitppt.com.ua/informatika/bud-prirodi-drugom2.html | будь природі другом | https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/22519a48272513eb19ded476f4038e1b.pptx | files/22519a48272513eb19ded476f4038e1b.pptx | Презентація ілюстрацій до віршів П.Тичини
Зробили учениці 5-В класу
Ергенова Анастасія, Ергенова Поліна.
Павло Тичина (1891-1967)
Ілюстрації до вірша «Гаї шумлять …»
Ілюстрації до вірша «Блакить мою душу обвіяла…»
Ілюстрації до вірша « Не бував ти у наших краях»
Ілюстрації до вірша «Підем, станем під тополі»
Ілюстрації до вірша «Слово»
Ілюстрації до вірша «Осінь така мила»
СПАСИБІ ЗА УВАГУ!!!
АПЛОДИМЕНТЫ |
https://svitppt.com.ua/informatika/otrimannya-ta-zastosuvannya-radionuklidiv3.html | "Отримання та застосування радіонуклідів" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/1dd4923398b60ad03e174e287de9a651.pptx | files/1dd4923398b60ad03e174e287de9a651.pptx | |
https://svitppt.com.ua/informatika/navigaciya-po-diskah-i-papkah.html | Навігація по дисках і папках | https://svitppt.com.ua/uploads/files/28/042c7f7ab4be93477c8b616db0555f41.pptx | files/042c7f7ab4be93477c8b616db0555f41.pptx | Навігація по дисках і папках
Вступ до інформатики 5 клас
Що таке файл?
Що таке папка?
Файлова система це
Види файлових систем
Дайте відповіді на запитання:
- назад
- вперед
- вгору повернцтись на каталог вище
Навігація по дисках і папках
1. Кнопка Вид на панелі інструментів:
Ескізи сторінок
Плитка
Значки
Список
таблиця
2. Вид з рядка меню
Зміна вигляду і порядку виведення значків у папці |
https://svitppt.com.ua/informatika/camit-microsoft-z-virtualizacii.html | Cаміт Microsoft з віртуалізації | https://svitppt.com.ua/uploads/files/4/daae7d715c646226406411907fa7a793.pptx | files/daae7d715c646226406411907fa7a793.pptx | Cаміт Microsoft з віртуалізації
Оптимальне робоче місце – стратегія наступного покоління
Ігор Мальченюк
Спеціаліст з рішень
Майкрософт Україна
Вибір розвитку
Проблеми та пріоритети IT у відповідь на потреби користувачів, нові економічні умови та вимоги щодо відповідності стандартам та нормативам
Потрібна всестороння стратегія віртуалізації на тепер і на майбутнє
Потрібен один інструмент для управління фізичними та віртуальними об’єктами від робочого місця до датацентру
Потрібно максимізувати поточні ІТ інвестиції
Компоненти робочого місця
Задачі щодо програм
Проблеми
Надавати доступ звідусюди
Знати якими програмами володієте
Управляти життєвим циклом програм
Проблеми
Задачі щодо ОС та браузера
Надати доступ звідусюди
Управляти образами
Мігрувати на нову операційну систему
Проблеми
Задачі щодо даних та налаштувань
Захист даних та відповідність
Доступ до даних та налаштувань звідусюди
Постійно зростаючий обсяг даних
Проблеми
Задачі щодо обладнання
Дати лад зростаючій мобільності користувачів
Реагувати на одомашнення
Управляти життєвим циклом обладнання
Де програми та дані можуть перебувати
Локально
В хмарі
Локально
Гнучкість в виборі найкращого для вашого бізнесу та ваших користувачів
Впровадження вашої стратегії
Надання основних можливостей підтримка надзвичайної гнучкості з Windows 7, технологіями віртуалізації та System Center
Доступ звідусюди
Безпека та захист даних
Неперервність бізнесу
Всестороннє управління
Virtual Desktop Infrastructure підтримка працівників, котрі завжди в мережі, з використанням пакетів Virtual Desktop Infrastructure, Windows 7 та MDOP
Доступ із з’єднанням
Безпека та відповідність
Неперервність бізнесу
Централізоване управління
Дані користувачів захищені в датацентрі Windows 7 roaming Profiles and Folder Redirection, Microsoft Application Virtualization
Доступ до персонального робочого місця з будь-якого приєднаного пристрою Microsoft VDI Suites
Зменшення впливу відмов систем та несподіваних подій Problem Steps Recorder, System Center
Вибір правильної технології для вашого бізнесу
Application Virtualization
Folder Redirection
Roaming User Profiles
MED-V
Мобільні працівники
Працівники в філіалах
Високопродуктивні офісні працівники
Працівники, що рухаються між офісами
Windows Server Hyper-V
Microsoft VDI Suite
VECD License
Application Virtualization
Виконавці задач, яким не потрібна локальні обчислення
Завжди в мережі
Контрактні працівники, від яких локальні дані сховані
Віртуалізація на товстих клієнтах
Virtual Desktop Infrastructure
Найкраще для
Переваги
Можна без мережі або на повільних лініях зв’язку
Використання локальних ресурсів
Низька вартість володіння TCO
Зберігає поточні інвестиції
Доступ з будь-якого мережевого пристрою
Доступ можна припинити в будь-який час
Робочі місця захищаються в датацентрі
Оптимальне робоче місце гнучкість для клієнтів, серверів, безпеки і управління
Моделі використання
Джерело: Understanding Alternative Compute Models, Intel, квітень 2008
Сценарії вибору оптимального робочого місця
Оптимальне робоче місце
Надаємо користувачам продуктивного середовища
Управляємо ризиками з розширеними засобами безпеки та контролю
Скорочуємо затрати з використанням покращеного управління
Підтримка індустрії
Наступні кроки
Почніть пілотний проект
Розгорніть Windows 7, MDOP та System Center Configuration Manager
Визначте області, в яких варто розвиватись до Windows Optimized Desktop
Cаміт Microsoft з віртуалізації
© 2010 Microsoft Corporation. All rights reserved. Microsoft, Windows, Windows Vista and other product names are or may be registered trademarks and/or trademarks in the U.S. and/or other countries.
The information herein is for informational purposes only and represents the current view of Microsoft Corporation as of the date of this presentation. Because Microsoft must respond to changing market conditions, it should not be interpreted to be a commitment on the part of Microsoft, and Microsoft cannot guarantee the accuracy of any information provided after the date of this presentation. MICROSOFT MAKES NO WARRANTIES, EXPRESS, IMPLIED OR STATUTORY, AS TO THE INFORMATION IN THIS PRESENTATION. |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.