Split (1)

train · 49k rows

url stringlengths 34 301	title stringlengths 0 255	download_url stringlengths 0 77	filepath stringlengths 6 43	text stringlengths 0 104k ⌀
https://svitppt.com.ua/informatika/52.html	1209	https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/1d95aabcf10a6d932786334c7bb9d407.pptx	files/1d95aabcf10a6d932786334c7bb9d407.pptx	7 Створення алгоритмів і програм із розгалуженнями та повтореннями 7 Створення алгоритмів і програм із розгалуженнями та повтореннями Розділ 1 § 3 Вам відомо, що Python, як і інші мови програмування, дозволяє записувати алгоритми: Тож пригадаймо відповідні оператори та розгляньмо приклади їх використання. розгалужені циклічні 7 Алгоритмічна структура розгалуження Розділ 1 § 3 Якщо залежно від початкових умов можливі декілька варіантів розв’язання задачі, при складанні алгоритму використовується алгоритмічна структура розгалуження. Розгалуження — це алгоритмічна структура, в якій виконання певної послідовності дій залежить від істинності умови (логічного виразу). 7 Алгоритмічна структура розгалуження Розділ 1 § 3 Розглянемо блок-схеми: Неповне розгалуження Повне розгалуження 7 Алгоритмічна структура розгалуження Розділ 1 § 3 Приклади запису умовних операторів мовою Python: Неповне розгалуження Повне розгалуження if a>b+c: print('Трикутник не існує’) a = 0.8a if n%2 == 0: print('Число парне') else: print('Число непарне') 7 Алгоритмічна структура розгалуження Розділ 1 § 3 іf <умова> : <оператор Як бачимо, умовні оператори записують за допомогою ключових слів if (з англ. якщо) та else (з англ. інакше). Оператори, які належать до гілок if і else, записують із обов’язковим однаковим відступом вправо. if <умова> : <оператор 1> else: <оператор 2> — обов’язковий відступ від лівого краю. 7 Алгоритмічна структура розгалуження Розділ 1 § 3 Якщо потрібно послідовно перевірити декілька умов, застосовують множинне розгалуження. Для цього до оператора повного розгалуження слід додати ключове слово elif (від англ. else if — інше якщо). У гілці elif обов’язково повинен бути логічний вираз — умова, як у заголовку if. У кінці після всіх гілок elif може бути одна гілка else для обробки випадків, які не відповідають умовам гілки if і всіх elif. elif 7 Алгоритмічна структура розгалуження Розділ 1 § 3 Створимо програму-довідник, яка за введеною назвою пори року повідомлятиме назви відповідних їй місяців. W = input('Введіть назву пори року: ') if W == 'весна': print('березень, квітень, травень') elif W == 'літо': print('червень, липень, серпень') elif W == 'осінь': print('вересень, жовтень, листопад') elif W == 'зима': print('грудень, січень, лютий') else: print('неправильні дані') 7 Алгоритмічна структура розгалуження Розділ 1 § 3 Під час виконання програми будь-який рядок, відмінний від української назви пори року, набраної малими літерами, оброблятиметься гілкою else — виводитиметься повідомлення «неправильні дані». 7 Алгоритмічна структура повторення Розділ 1 § 3 Одним із найважливіших засобів програмування є можливість багаторазового виконання деякого набору команд. Це дозволяє: ✔ створювати програми для обробки великих сукупностей даних, ✔ побудови візерунків тощо. 7 Алгоритмічна структура повторення Розділ 1 § 3 зі службовими цим процесом, Команди, що повторюються, разом словами, які забезпечують керування називаються циклом. Повторення (цикл) — це алгоритмічна структура, в якій та сама послідовність дій може виконатися кілька разів. Як ви вже знаєте, повторювані під час виконання циклу дії називають тілом циклу, а кожне виконання тіла циклу називають ітерацією. 7 Алгоритмічна структура повторення Розділ 1 § 3 У Python реалізовано два види операторів циклу: Цикл із умовою Цикл із параметром 7 Алгоритмічна структура повторення Розділ 1 § 3 Приклади запису операторів циклу мовою Python: Цикл із умовою Цикл із параметром Як і в умовному операторі, команди тіла циклу слід записувати з однаковим відступом (натискаючи клавішу Tab) від початку рядка із заголовком циклу. while a<0: print(50a) a = a+10 for x in range(1, 100, 2): y = x2 print(x, y) 7 Цикл із умовою Розділ 1 § 3 Під час виконання циклу з умовою (while) спочатку перевіряється умова. Якщо умова: то виконується чергова ітерація то виконання циклу припиняється Якщо при першій перевірці умова виявиться хибною, то тіло циклу не виконається жодного разу. істинна хибна 7 Цикл із умовою Розділ 1 § 3 Якщо в ході виконання циклу умова залишається істинною, то цикл може повторюватися нескінченно (кажуть, програма «зациклена»). Знайти суму цифр числа n: n = int(input('n = ?')) s = 0 while n>0: d = n%10 s = s+d n = n//10 print('s = ', s) 7 Цикл із параметром Розділ 1 § 3 Тіло циклу із параметром (for) виконується задану кількість разів. Послідовність значень параметра можна задати кількома способами. □ За допомогою вбудованої функції range(start, stop, step), яка повертає послідовність цілих чисел від start до stop (значення stop не включається у послідовність). range(start, stop, step) Відлік починається зі значення start Завершується на 1 раніше за значення stop Із кроком step 7 Цикл із параметром Розділ 1 § 3 числа у порядку Надрукуємо парні двоцифрові спадання: for i in range(98, 9, -2): print(i) Якщо start = 0 або step = 1, то ці параметри можна не зазначати. Щоб вести відлік у зворотному порядку, step має бути від’ємним. 7 Цикл із параметром Розділ 1 § 3 □ У вигляді списку значень, взятого у квадратні дужки; параметр почергово набуває всіх значень зі списку. Виведемо квадрати чисел зі списку значень: використовувати будь-які for i in[2, 5, 3, 12]: print(i2) У тілі циклу можна команди: умовні оператори інші оператори циклу тощо 7 Цикл із параметром Розділ 1 § 3 більше від Складемо програму розв’язування задачі. Знайти двоцифрове число, яке на 26 добутку своїх цифр. Позначимо цифру десятків за а, цифру одиниць за b. Тоді наше двоцифрове число можна виразити через його цифри a і b: 10 · a + b. За умовою задачі число 10a + b на 26 більше від добутку цифр ab. Складемо математичну модель: 10a + b = ab + 26 7 Цикл із параметром Розділ 1 § 3 Складемо програму для пошуку розв'язків методом перебору. Запишемо оператори циклу для перебору всіх можливих сполучень цифр a і b та перевіримо для кожного сполучення умову задачі. for a in range(1, 10): for b in range(0, 10): if 10a+b == ab+26: print(10a+b) Задача має три розв’язки: числа 32, 56, 98. 7 Цикл із параметром Розділ 1 § 3 Досконалими давні греки називали дорівнюють числа, що сумі всіх своїх дільників, окрім самого числа (6 = 1 + 2 + 3). Знайдемо досконалі числа в діапазоні від m до n. 7 Цикл із параметром Розділ 1 § 3 Алгоритм розв’язування задачі: для кожного числа k від m до n знайти суму дільників від 1 до k // 2; якщо сума дільників дорівнює числу k, то вивести значення k. # Вводяться цілі значення m, n (m<n) # Перебираються всі значення k від m до n m = int(input('m = ?')) n = int(input('n = ?')) for k in range(m, n+1): sum = 0 for i in range(1, k//2+1): # Перебираються всі значення і # від 1 до k//2 if k%i == 0: # Якщо і є дільником числа k, # додати число і до суми sum = sum+i if sum == k: print(k) # Виводяться числа, що задовольняють # умові задачі 7 Цикл із параметром Розділ 1 § 3 Використовуючи алгоритмічні структури: Слідування Повторення Розгалуження Можна побудувати будь-який як завгодно складний алгоритм. 7 Розгадайте ребус Розгалуження Розділ 1 § 3 7 Розгадайте ребус Ш=Ж Н=НН Розгалуження Розділ 1 § 3 7 Розгадайте ребус Повторення Розділ 1 § 3 7 Питання для самоперевірки Розділ 1 § 3 1. Дано фрагмент коду: if а%10<3: b = a2 elif а%10 <= 5: b = a+10 elif а%10 <= 7: b = a10 else: b = a+1 Чому дорівнюватиме значення змінної b після виконання коду, якщо спочатку: а) а = 13; б) а = 30; в) а = 88; г) а = 11? 2. Запишіть оператор розгалуження для визначення за номером деякого року у (у > 0) номера його століття С. 7 Питання для самоперевірки Розділ 1 § 3 Одна пальчикова батарейка може забруднити 400 л води. Об’єм води в озері Світязь становить 180 000 000 м3. Запишіть оператор циклу для визначення того, на який день забрудниться все озеро, якщо першого дня безвідповідально викинути 1 батарейку, а кожного наступного — удвічі більше, ніж попереднього. Запишіть оператори циклу для друку двоцифрових двійкових чисел: 00, 01, 10, 11. 7 Дякую за увагу!
https://svitppt.com.ua/informatika/a0.html	Інформаційні технології	https://svitppt.com.ua/uploads/files/24/f04fad707adbe1c44c4d427182eafb9c.pptx	files/f04fad707adbe1c44c4d427182eafb9c.pptx	10 клас За підручником «Інформатика. 10 клас» Й.Я. Ривкінда, Т.І. Лисенко, Л.А. Чернікової, В.В. Шакотько Вивчаємо інформатику 16.07.2011 1 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. Розділ 4Програмні засоби навчального призначення. Інформаційні технології у навчанні 16.07.2011 2 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 4.3. Програмні засоби навчання іноземних мов 16.07.2011 3 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. Електронні словники 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 4 Сучасне суспільство вимагає від людини знання іноземних мов для спілкування з представниками інших країн, уміння працювати з іншомовними документами, розуміння вмісту аудіо- та відеоматеріалів тощо. Опанування мови іншої країни передбачає вміння розуміти та висловлюватись усно й письмово цією мовою. На уроках іноземної мови, під час читання іншомовних друкованих матеріалів, у ході спілкування ви поповнюєте свій словниковий запас. Але знати переклад усіх слів іншої мови нереально. Так, за даними американської лінгвістичної компанії The Global Language Monitor (глобальний монітор мови) (http://www.languagemonitor.com/no-of-words), у червні 2009 року кількість слів у англійській мові досягла 1 млн і поповнюється щоденно 15 новими словами. Під час перекладу текстів з української мови іноземною та навпаки ви звикли користуватися словниками, щоб знайти переклад окремих невідомих слів. Ця клопітка робота може бути спрощена, якщо використовувати електронні словники. Для потреб перекладу розроблені спеціальні електронні словники з визначеною парою мов: з якої мови здійснюється переклад і на яку мову. Ця пара мов визначає так званий напрямок перекладу. Словники можуть містити слова загальної лексики - універсальні словники або спеціальну термінологію, що використовується в окремих галузях професійної діяльності, спеціалізовані словники. У програмах-словниках для перекладу можуть бути встановлені кілька словникових баз даних, універсальних і спеціалізованих, з різними напрямками перекладу. Можливості сучасних електронних словників 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 5 Сучасні електронні словники, як правило, надають користувачу такі можливості: вибирати напрямок перекладу з набору мов, словники яких містяться в програмі; вибирати професійну галузь для пошуку перекладу в спеціалізованому словнику; знаходити переклади слів або словосполучень з однієї мови на іншу та їх транскрипції; прослуховувати озвучування перекладів слів; доповнювати словникову базу даних власними варіантами перекладів; встановлювати додаткові словники та ін. Електронні словники можуть бути встановлені на комп'ютері користувача, на кишеньковому ПК, смартфоні, мобільному телефоні або розміщуватися на веб-сайтах - онлайнові словники. Популярними є програми-словники для перекладу ABBYY Lingvo, PROMT VER-Dict, УЛИС, МультиЛекс, Polyglossum та ін. 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 6 ABBYY Lingvo (http://www.lingvo.ua/ ) PROMT VER-Dict (http://www.ver-dict.ru/ ) 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 7 МультиЛекс (http://multilex.online.ua/ ) Polyglossum Онлайнові словники 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 8 Сайт Словник (http://www.slovnyk.org ) Словопедія (http://lang.slovopedia.org.ua) Онлайнові словники 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 9 Словненя (http://slovnenya.com) LingResUa (http://lingresua.tripod.com/online ) Онлайнові словники 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 10 Мультитран (http://www.multitran.ru) на пошуковому сервері Яндекс (http://lingvo.yandex.ru/uk) Онлайнові словники 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 11 На поштовому сервері Mail.ru (http://multilex.mail.ru) Алгоритм перекладу 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 12 Переклад текстів з використанням електронних словників не відрізняється від виконання цього завдання з використанням друкованого словника. Кожне слово або словосполучення тексту, переклад якого потрібно визначити з використанням електронного словника, потрібно перекласти окремо. Найчастіше використовується такий алгоритм перекладу: Завантажити словник або відкрити веб-сторінку онлайнового словника. Налаштувати словник на використання необхідного напрямку перекладу. Увести у відповідне поле слово або словосполучення, яке потребує перекладу. Вибрати відповідну кнопку для початку перекладу. Словник Словненя 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 13 Для перекладу слова з використанням онлайнового англо-українського словника Словненя потрібно на головній сторінці ввести це слово в поле Слово або словосполучення та вибрати кнопку Перекласти. Варіанти перекладу слова будуть відображені на наступній сторінці. Кожне слово в отриманому списку є гіперпосиланням, вибравши яке можна отримати всі варіанти перекладу вже у зворотному напрямку. В окремих електронних словниках пошук потрібного слова виконується з використанням алфавітного покажчика, аналогічно тому, як це здійснюється в друкованому словнику. У цьому випадку переклад буде отриманий одразу після вибору потрібного слова в переліку слів. Програми-перекладачі 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 14 Переклад текстів з використанням програм-словників є копіткою справою, під час якої користувачу доводиться самостійно опрацьовувати кожне слово та речення тексту. Прискорити та автоматизувати процес перекладу можна з використанням програм-перекладачів. Програма-перекладач - це програма, що призначена для автоматичного перекладу тексту з однієї мови іншою. Робота програм-перекладачів 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 15 На відміну від електронних словників, програми-перекладачі опрацьовують не окремі слова або словосполучення, а цілий текст, і результатом такого опрацювання є зв'язний текст іншою мовою. Робота програм-перекладачів базується на використанні електронних словників. Крім того, у них реалізовані алгоритми для узгодження слів у отриманому тексті відповідно до правил мови, якою здійснюється переклад. Програми-перекладачі відрізняються кількістю електронних словників, що використовуються для здійснення перекладу, алгоритмами перекладу, обсягом тексту, який може бути перекладений за один сеанс тощо. Деякі з цих програм мають модулі, що вбудовуються в програми пакета Microsoft Office та призначені для перекладу текстів у вікні текстового процесора, системи опрацювання презентацій та ін. Популярні програми-перекладачі 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 16 Популярні програми-перекладачі 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 17 Популярні програми-перекладачі 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 18 Популярні програми-перекладачі на веб-сайтах 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 19 Перекладач онлайн (http://pereklad.online.ua ) PROMT Translator (http://www.translate.ru) Популярні програми-перекладачі на веб-сайтах 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 20 Пролинг ОФИС Online (http://www.prolingoffice.com/services/translate#translate ) Pragma онлайн переклад (http://www.trident.com.ua/uk/on-line) Популярні програми-перекладачі на веб-сайтах 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 21 Сайт Freetranslation.com (http://ets6.freetranslation.com ) Пошуковий портал Google (http://translate.google.com.ua) Алгоритм використанням програм-перекладачів 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 22 Опрацювання текстів з використанням програм-перекладачів може виконуватися за таким алгоритмом: Завантажити програму або відкрити веб-сторінку онлайнового перекладача. Налаштувати параметри перекладу (вибрати напрямок перекладу, тематику словникової лексики). Увести або виділити текст для перекладу. Подати вказівку для початку автоматичного перекладу. Зберегти результат перекладу або скопіювати отриманий текст у новий документ. Переклад текстів з використанням програми Pragma 5.x 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 23 Ознайомлювальну версію цієї програми можна отримати на сайті з URL-адресою http://www.pragma5.com/ukr/download.php. Програма має словники української, російської, англійської, німецької, французької, польської та латиської мов і засоби для автоматичного визначення мови тексту. Для неї може бути налаштований україномовний інтерфейс. Один з модулів програми - Pragma Monitor, призначений для перекладу тексту, що міститься в Буфері обміну операційної системи. Після запуску програми в Області сповіщень з'являється значок. Переклад текстів з використанням програми Pragma 5.x 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 24 Для перекладу тексту потрібно: Відкрити документ, текст якого потрібно перекласти, у вікні відповідної прикладної програми (текстового процесора, браузера тощо). Виділити у вікні програми фрагмент тексту для перекладу. Скопіювати виділений фрагмент до Буфера обміну. Вибрати значок Pragma Monitor в Області сповіщень. Переглянути переклад у вікні Pragma - Fast Translation (англ. fast translation - швидкий переклад), що відкриється. Вибрати кнопку Копіювати. Закрити чи згорнути вікно Pragma — Fast Translation. Вставити текст перекладу з Буфера обміну до тексту документа. Якщо програма некоректно визначила напрямок перекладу, то потрібно у вікні Pragma - Fast Translation вибрати кнопку Параметри та зі списків мов вибрати мови перекладу, у списку Тематика - тематику словника, закрити вікно налаштувань вибором кнопки ОК і повторити алгоритм перекладу. 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 25 1 2 3 4 5 Форуми перекладачів 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 26 Якщо під час перекладу текстів виникають складнощі, для усунення яких недостатньо знань перекладу окремих слів або правил побудови речень, при яких програми-перекладачі пропонують невідповідний переклад, то можна звернутися за допомогою та поставити питання на форумі перекладачів. Крім того, перегляд обговорень на форумах та участь у них сприяє кращому розумінню особливостей перекладу текстів. У ході дискусій на форумах обговорюються питання перекладу специфічної професійної термінології, тонкощі перекладу літературних творів для дотримання авторського стилю, вживання новоутворених слів, прислів'їв, фразеологічних зворотів тощо. На багатьох форумах перекладачів є розділи, присвячені перекладам з української або українською мовою. Такі розділи існують, наприклад, на форумах перекладачів ProZ.com (http://www.proz.com), Город переводчиков (http://trworkshop.net/forum ) та ін. Форуми перекладачів 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 27 Розділ перекладачів на форумі СЛОВНИК .НЕТ (http://forum.slovnyk.net) Розділ перекладачів на форумі Domivka.NET (http://forum.domivka.net ) Форуми перекладачів 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 28 На сторінці з URL-адресою http://izabuta.narod.ru/resources_ua розміщено багато корисних посилань на ресурси для перекладачів, учителів і тих, хто вивчає іноземні мови: електронних бібліотек, словників, енциклопедій, форумів, програмного забезпечення тощо. Розділ перекладачів на форумі Могилянський форум (http://www.bo.net.ua/forum) Мультимедійні курси вивчення іноземних мов 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 29 Знання іноземних мов передбачає не лише вміння грамотно перекладати тексти, але й розуміння усної мови, уміння висловлювати власну думку, брати участь у діалогах в різних сферах спілкування. Для формування таких умінь доцільно використовувати мультимедійні курси вивчення іноземних мов. Існують мультимедійні курси, призначені для встановлення на окремому комп'ютері, на комп'ютерах, об'єднаних у локальну мережу, або для використання в глобальних мережах. Використовуючи електронні засоби вивчення іноземних мов, учень у будь-який зручний для нього час може не лише прочитати текстовий матеріал, але й прослухати аудіофрагмент іноземною мовою, переглянути відеозапис, виконати письмову вправу та перевірити правильність її виконання. Прикладами мультимедійних курсів вивчення іноземних мов є Happy English, Bridge to English - міст до англійської мови, Іноземна (англійська) мова. Спілкуймося англійською мовою, Іноземна література. 10 клас, самовчителі Espanol Platinum Deluxe, Deutsch Platinum - німецька мова, Francais Platinum DeLuxe (французька мова), фонохрестоматія Шкільна колекція. Фонохрестоматія для 10—12 класів з англійської мови та ін. Мультимедійні курси вивчення іноземних мов 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 30 Happy English Bridge to English Мультимедійні курси вивчення іноземних мов 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 31 Іноземна література. 10 клас Самовчитель Espanol Platinum Deluxe Мультимедійні курси вивчення іноземних мов 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 32 Самовчитель Deutsch Platinum Самовчитель Francais Platinum DeLuxe Мультимедійні курси вивчення іноземних мов 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 33 Фонохрестоматія Шкільна колекція Фонохрестоматія для 10—12 класів з англійської мови Мультимедійні курси вивчення іноземних мов 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 34 У програмному засобі Іноземна (англійська) мова. Спілкуймося англійською мовою весь матеріал поділено на 30 уроків, що відповідають темам 10-го класу. Уроки складаються з кількох частин, які називають етапами. Кожний етап передбачає виконання окремого завдання - прослухати аудіозапис і дати відповіді на запитання, розподілити зображення по групах, з'єднати відповідні частини речень тощо. Після виконання завдання можна здійснити перевірку правильності його виконання. Якщо завдання виконано неправильно, можна виправити помилки та здійснити повторну перевірку. Інший вид мультимедійних курсів - курси в мережі Інтернет. Курси в Інтернеті менше орієнтовані на шкільну програму, але можуть бути корисними для самостійного вивчення предмета. Перевагою онлайнових мультимедійних курсів є їх доступність з будь-якого комп'ютера, що має доступ до Інтернету, можливість продовження уроків під час роботи з іншим комп'ютером, отримання консультацій фахівців, у тому числі й носіїв мови тощо. Мультимедійні та інтерактивні курси вивчення іноземних мов в Інтернеті 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 35 Курси з англійської, німецької, французької, іспанської мов, на яких пропонується виконання тестових завдань з онлайновою перевіркою правильності виконання, містяться на сайтах 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 36 Курси з англійської, німецької, французької, іспанської мов, на яких пропонується виконання тестових завдань з онлайновою перевіркою правильності виконання, містяться на сайтах 16.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 37
https://svitppt.com.ua/informatika/18.html	3	https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/0a52b6df4f9d0950d62b2d3c83f5920d.pptx	files/0a52b6df4f9d0950d62b2d3c83f5920d.pptx	Італія Італія Савега Олеся Площа 301 230 кв. км Столиця Рим Член ЄБРР, ЄС, МБР, НАТО, ОЭСР Населення 58 103 033(липень 2005) Державний устрій парламентська республіка, унітарна держава Склад території 20 областей Грошова одиниця євро Загальна інформація Середньовічна площа у місті Піза Республіка Італія Символіка Герб Прапор Карта 20 областей: Абруцо, Базиліката, Калабрія, Кампанія, Емілія-Романья, Фріулі-Венеція-Джулія, Лацио, Лигурия, Ломбардія, Марке, Молізе, П'ємонт, Апулія, Сардинія, Сицилія, Тоскана, Трентино-Альто-Адідже, Умбрія, Вале Даоста, Венето. Регіони Італії Рим Рим (італ. Roma, лат. Rōma) — столиця Італії, адміністративний центр провінції Рим та області Лаціо. Населення становить понад 2,76 млн осіб, це найбільша за територією і кількістю жителів комуна країни. Міська агломерація нараховує до 3,7 млн жителів і є другою за величиною в Італії після Мілана. Рим розташований в центральній частині Апеннінського півострова на річці Тибр, поблизу узбережжя Тірренського моря. Рим — одне з найстаріших міст світу, столиця Стародавнього Риму. Тому, Рим часто називають «вічним містом». Також Рим називають «містом на семи пагорбах». Це пов'язано з тим, що спочатку поселення було на пагорбі Палатин, згодом були заселені сусідні пагорби — Капітолій і Квіринал. Дещо пізніше поселення з'явилися на останніх 4 пагорбах Целій, Авентін, Есквілін і Вімінал. Вигляд Рима з орбіти Корисні копалини Залізна руда (Аост, о. Ельба) Поліметалеві руди Ртутні руди (Тоскана) Марганець (Лігурія і в Центральна Італія ) Буре і кам'яне вугілля (Сардинія, Тоскана, Умбрія, Калабрія) Нафта (Сицилія, Паданская рівнина) Природний газ (Паданская рівнина, шельф Адріатичного моря, Сицилія) Карарський мармур (Карар (Тоскана) Сірка, калійний і кам'яний солі, асфальт, бітум (Сицилія) Населення І тип відтворення; Природний приріст – 0,9 (але цей показник поступово знижується); Сальдо міграції – від'ємне еміграції до Німеччини, Франції, Великої Британії Однонаціональна країна: 94% - італійці, 2,5 - сардинці, 1,4 - фріули; Релігія – християнство (католицизм); Середня густота населення – 191,3 чол. на км. кв.; Рівень урбанізації – 67%; Великі міста – Рим (2,8 млн.), Мілан (1,6 млн.), Неаполь (1,2 млн.), Турін (1,1 млн.); Тривалість життя - 76(ч), 83(ж); Письменність - 98%. Господарство Промисловість ПЕК – добування газу, нафтопереробка (Мілаццо, Генуя, Венеція); ТЕС – 78%, ГЕС – 20%, АЕС – 1,5 %, ГеоЕС – 0,5%. Металургія - чавун, сталь, труби (Таранто, Неаполь, Генуя, Мілан та ін.). Більшого розвитку набула кольорова металургія: найбільш розвинена алюмінієва промисловість (пн-сх., Сардинія, Мілан), цинк (Сардинія), Магній (Больцано), олово (Тоскана). Машинобудування - основна галузь промисловості країни. В його структурі провідними є автомобілебудування (Турин, Мілан, Неаполь, Модена), суднобудування (Неаполь, Генуя, Трієст), верстатобудування (Флоренція, Мілан, Турин), електротехнічне виробництво (Мілан, Турин, Рим, Неаполь), авіабудування (Неаполь, Палермо, Тур. Промисловість Автомобілебудування (1/4 оброблювальна промисловість, зайнято 2 млн. чол.) – «Феррарі» (Мілан), «Мазераті», «Ланча»; найбільша – «Фіат» (Турін), «Альфа-Ромео» (Неаполь). Dodge Dart ( 2013 ) Fiat Marea Maserati Birdcage 75th Ferrari 212 Inter Ferrari California Lancia Alfa-12HP Промисловість Хімічна промисловість — одна з найрозвинутіших та монополізованих галузей країни. Вона використовує переважно власну сировину і виробляє мінеральні добрива, кислоти, синтетичні волокна, фарби, пластмаси тощо. Промисловість Легка і меблева промисловість, які представлені невеликими підприємствами, зосереджені в місцях виникнення, тобто на Півночі, але й для них характерне зміщення в Центр, де оплата праці нижча. Модні вироби (одяг, взуття, меблі) є невеликою, але престижною частиною італійської промисловості. Італія є світовим лідером з виготовлення вовняних тканин, що становить понад 15% світового виробництва, і поступається за цим показником лише Китаю. Відповідно Італія належить до провідних світових експортерів продукції легкої промисловості. Країна визнана центром масової моди. Текстильна галузь розвинена найбільше у Північній Італії (Ломбардія, П'ємонт), є такі виробництва і на решті території (Неаполь, Прато). Швейна, взуттєва та шкіряна галузі розвинені на північному заході Італії (лідер за виробництвом взуття - місто Віджевано), у областях Венето, Тоскана, Емілія-Романья, Умбрія, Марке. Італійські бренди одягу та взуття Giovanni Fabiani Giorgio Fabiani HEGO'S Промисловість Харчова промисловість спеціалізується на виробництві макаронів, сиру, цукру-піску, оливкової олії, консервованих овочів і фруктів, соків, виноградних вин, тютюнових виробів. Італія випускає щороку понад 70 млн декалітрів вина (125 л у перерахунку на душу населення). Сільське господарство За стандартами ЄС, сільське господарство Італії недостатньо ефективне. Середній розмір ферм — 7 га. Малі господарства малопродуктивні й малотоварні. До багатих і Розвинених сільськогосподарських районів можна віднести Паданську низовину та західне узбережжя між Ліворно і Неаполем. В сільському господарстві Італії домінує рослинництво. На першому місці за вартістю в ньому стоять так звані «середземноморські продукти».. Овочів тут вирощують більше, ніж у Великобританії, Франції та Німеччині разом узятих. Найбільше значення має культура томатів. Італія є великим виробником і експортером (як правило, перше або одне з перших місць у світі) також фруктів, особливо груш і персиків, апельсинів, лимонів, винограду й вина. Разом з Іспанією вона утримує першість у вирощуванні оливок, але олія є продуктом внутрішнього споживання. Виробництво вина і олії зосереджене здебільшого на фермах. Італія є важливим виробником зерна. Вирощують пшеницю, кукурудзу, ячмінь і рис. Значні площі зайняті під цукровими буряками і картоплею. Це культури Паданської низовини. В міру економічного розвитку країни все більшого значення набуває тваринництво, хоча умови Середземномор'я для нього не можна вважати сприятливими. Розводять велику рогату худобу, свиней, овець, кіз, птицю. Італія є значним виробником м'яса й сиру. Частина продуктів тваринництва, включаючи вовну, а також кормове зерно, імпортується. М'ясо-молочне тваринництво зосереджене переважно на Півночі, вівчарство — в Апеннінських горах і на островах. Щорічний вилов риби у межах 0,6 млн т, заготівля лісу становить 9 млн м куб. Лісопродукти, включаючи папір, імпортуються. Плантація винограду в Італії Колліо. Італія Іноземні партнери та експорт Країна експортує: автомобілі, мотоцикли, промислове устаткування, озброєння, хімікати, холодильники, пральні і конторські машини, текстильні і швацькі вироби, взуття, овочі, фрукти, цитрусові, вина. Іноземні партнери та імпорт Країна імпортує: енергоносії, мінеральні сировини (залізна, мідна, поліметалеві, алюмінієві, марганцеві руди, кам'яне вугілля, нафта, газ), складні машини, хімікати, ліс, бавовник, вовну, продовольчі товари. Ця галузь має надзвичайно велике значення в житті Італії. За масштабами туризму країна стоїть на першому місці в світі (понад 50 млн іноземних туристів протягом року). Туристів приваблюють і сонячні пляжі Середземномор'я, і краєвиди, і зимові види спорту в Альпах. Італійська Рів'єра в Лігурії є одним цілим з французькою, її доповнюють пляжі Сардинії та Адріатики. Італійські міста мають світову славу центрів туризму. Багато з них існують з часів Стародавнього Риму, були столицями середньовічних князівств і зараз є скарбницями творів мистецтва, історичних і архітектурних пам'яток. Серед них Болонья, Падуя, Парма, Піза, Равенна і багато інших. Саме італійські міста стали центрами, де в XII—XIV ст. зародилось найбільше університетів у Європі. Італія має першокласну туристичну інфраструктуру і стабільну клієнтуру — жителів Північно-Західної Європи. Порівняно з Францією іноземний туризм в Італії є більш молодим (за віком туристів), дешевим (за середніми їхніми витратами). Величезний наплив туристів має і негативні наслідки. Багато пляжів забруднено, виникла загроза збереженню творів мистецтва. Туризм Падуя Парма Визначні пам'ятки На території Італії величезна кількість визначних пам'яток як природних, так і історико-архітектурних. У Римі це — храм Пантеон, Колізей, Форум, лазні Каракалла, Тріумфальна арка, собор Св. Павла, Капітолійський музей, Національний музей, галерея Боргезе і ін. У Мілане — знаменита опера «Ла Скала», церква Сан-Амброджо, монастир з фрескою «Таємна вечеря» Да Вінчі. У Пізі — «Падаюча вежа» (1174-1372), у Флоренції, символі епохи Відродження, — палац Строцці, його споруди і площі прикрашають творіння Мікеланджело, Джотто, Челліні. Унікальне місто-музей Венеція, історичний центр якого розташований на 118 островах з 400 мостами, в т.ч. Ріальто і Міст Зітхань. Визначні місця Італії Найбільша визначна пам'ятка Італії — Вічне Місто Рим. Колізей — найвідоміша визначна пам'ятка Італії. Площа Святого Петра у Ватикані. Визначні місця Італії Пам'ятник Данте у Флоренції. Неаполь — «тисячолике місто». Застигле у віках місто Помпеї. Визначні місця Італії Чарівна атмосфера венеціанських каналів Міст Понте Веккьо Фонтан Треві Чінкве Терре Об’єкт Світової спадщини ЮНЕСКО і Національний парк, одна з найчистіших і найакуратніших областей Італії ; коштовний камінь в короні Лігурії – 5 знаменитих земель Італії Чінкве Терре . П’ять чудових кольорових міст гніздяться на крутих скелях італійської Рів’єри Базиліка Святого Марка. Базиліка Святого Марка Пізанська Вежа в Пізі Ще один із символів країни, одна з найбільш пізнаваних пам’яток Італії. Це не оптичний обман, і при цьому архітектори не припускали, що вежа так нахилиться. Ледве будівництво досягло третього ярусу, як вежа почала просідати в землю через поганий фундамент, і нахил став очевидним. В даний час ведуться роботи з укріплення Пізанської вежі з метою зберегти її для нащадків. Долина Аоста Найменша і найменш густонаселена область Італії, з найчистішими Альпійськими річками та численними квітковими луками, є гористій територією, в яку важко не закохатися. Якщо Ви любитель природи, то такі пам’ятки припадуть Вам до душі. BENVENUTO IN ITALIA
https://svitppt.com.ua/informatika/tendencii-rozvitku-internetu.html	Тенденції розвитку Інтернету	https://svitppt.com.ua/uploads/files/48/5127bf16ae62cd0b3f5641f6303b56d5.ppt	files/5127bf16ae62cd0b3f5641f6303b56d5.ppt	2 Source: State of the News Media 2008 3 4 6 10 11 12 13 2 Volia.com 3 Ustream.tv 4 Viewdle.com 5 http://ru.wikipedia.org/wiki/RFID 6 Alibaba.com 7 Yelp.com 8 Hotornot.com 9 Sites.google.com 10 http://www.liveperson.com/ 11 http://www.internet.ru/node/9568 12 http://www.simplyhired.com/a/jobtrends/trend/q-programmer 14 http://video.google.com/videoplay?docid=6523761027552517909# 15 http://www.navigation.com 16 http://musicbrainz.org/ 17 http://en.wikipedia.org/wiki/Robot 18 http://en.wikipedia.org/wiki/Memory_card 19 http://www.usatoday.com/money/advertising/2009-09-17-coke-brand_N.htm 20 http://www.usatoday.com/money/advertising/2009-09-17-coke-brand_N.htm 21 http://www.treehugger.com/gogreen.php 22 http://www.europeana.eu/portal/ 26 Source: State of the News Media 2008 4 13 Volia.com Ustream.tv Viewdle.com http://ru.wikipedia.org/wiki/RFID Alibaba.com Yelp.com Hotornot.com Sites.google.com http://www.liveperson.com/ http://www.internet.ru/node/9568 http://www.simplyhired.com/a/jobtrends/trend/q-programmer http://video.google.com/videoplay?docid=6523761027552517909# http://www.navigation.com http://musicbrainz.org/ http://en.wikipedia.org/wiki/Robot http://en.wikipedia.org/wiki/Memory_card http://www.usatoday.com/money/advertising/2009-09-17-coke-brand_N.htm http://www.usatoday.com/money/advertising/2009-09-17-coke-brand_N.htm http://www.treehugger.com/gogreen.php http://www.europeana.eu/portal/ 26
https://svitppt.com.ua/informatika/pamyat-kompyutera-pamyat-pk.html	Пам'ять комп'ютера (Пам'ять ПК)	https://svitppt.com.ua/uploads/files/32/eb3ef8c647b95460b00fbba0348644c3.pptx	files/eb3ef8c647b95460b00fbba0348644c3.pptx	Пам’ять ПК Пам’ять ПК Принцип Фон Неймана ОЗП (Оперативно запам’ятовуючий пристрій) Швидка та енергозалежна пам’ять. В ОЗП використовується програма яка виконується в данний момент. Використовується для читання і запису інформації. ПЗП (Постійний запам’ятовуючий пристрій) Призначений тільки для читання. Інформація заноситься лише раз і зберігається постійно. НПЗП (Напівпостійний запам’ятовуючий пристрій) Інформація може бути занесена до спеціального режиму, який називається режимом програмування. Інформація може тільки считується. Кеш пам’ять Це надшвидка пам’ять призначена для прискорення роботи комп’ютера. В ній зберігаються і найчастіше використовується інформація. Відеопам’ять В ній розміщені дані що відповідають зображенню на екрані. Оптичний диск носій даних у вигляді пластикового чи алюмінієвого диска, призначеного для запису й відтворення звуку, зображення, буквенно-цифрової інформації тощо за допомогою лазерного променя Гнучкі диски портативний носій інформації, який використовується для багаторазового запису та зберігання даних. Жорсткий диск постійний запам'ятовувальний пристрій ЕОМ. Епітет "постійний" означає, що твердий диск, на відміну від оперативної пам'яті, продовжує зберігати дані після вимкнення струму. Флеш- пам’ять це тип довготривалої комп'ютерної пам'яті, вміст якої можна видалити чи перепрограмувати електричним методом. Принцип фон Неймана Архітекту́ра фон Не́ймана -архітектура електронних обчислювальних машин, основною відмінністю якої від інших подібних архітектур є спільне зберігання даних та машинних команд в комірках однієї й тієї ж пам'яті, що унеможливлює їх розрізнення за способом представлення або кодування. Обчислювальна машина є машиною з архітектурою фон Неймана, якщо: -Програма та дані зберігаються в одній загальній пам'яті. -Кожна комірка пам'яті машини ідентифікується унікальним номером, який називається адресою. -Різні слова інформації (команди та дані) розрізняються за способом використання, але не за способом кодування та структурою представлення в пам'яті.
https://svitppt.com.ua/informatika/pamyat7.html	"Пам'ять"	https://svitppt.com.ua/uploads/files/48/793b1c72466f6859695fb9e38159f2b7.ppt	files/793b1c72466f6859695fb9e38159f2b7.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/pamyat1.html	Пам’ять	https://svitppt.com.ua/uploads/files/18/89b209ca3e7edac3287c1a717335ffa6.pptx	files/89b209ca3e7edac3287c1a717335ffa6.pptx	Пам'ять комп'ютера Урок 9 Перевірка домашнього завдання > < < < А яку тему вивчали на минулому уроці? Способи упорядкування інформації Наведіть приклади упорядкування інформації Де сучасна людина зберігає інформацію? Сучасні засоби збереження інформації Розминка. Добрати слово, близьке за значенням (синонім) Товариш Друг Супротивник Ворог Веселість Радість Сміливий Хоробрий Розминка. Добрати слово, протилежне за значенням (антонім) Злий Добрий Брехня Правда день Ніч Боягуз Мужній Чорний Білий Антон написав на аркуші паперу число 86 i запропонував Миколі: "Не виконуючи жодних записів, збільш це число на 12 i покажи мені відповідь". Микола миттю здогадався, що треба зробити. А ви здогадалися? Задача Пам'ять комп'ютера Урок 9 Тобі відомо, що людина може зберігати інформацію у своїй пам'яті. Комп'ютер теж має пам'ять. Пам'ять комп'ютера є двох типів. Пам'ять першого типу називається оперативною. У ній зберігається інформація, яка потрібна під час виконання програми. При вимиканні комп'ютера вся інформація з оперативної пам'яті втрачається. Для її збереження використовують пам'ять другого типу. Прикладами такої пам'яті є гнучкий магнітний диск, жорсткий магнітний диск (вінчестер), компакт-диск, магнітна стрічка. їх ще називають носіями інформації. Все, що записано на носіях інформації, зберігається на них і після того, як комп'ютер вимкнено. Оперативна пам'ять дозволяє зчитувати і записувати інформацію значно швидше, ніж носії інформації. Техніка безпеки в комп’ютерному класі БУДЬТЕ УВАЖНІ, ДИСЦИПЛІНОВАНІ, ОБЕРЕЖНІ НЕ РОЗМІЩУЙТЕ НА РОБОЧОМУ СТОЛІ Сторонні предмети НЕ вмикати і не вимикати КОМП'ЮТЕР БЕЗ ДОЗВОЛУ ВЧИТЕЛЯ HE ТОРКАТИСЬ ПРОВОДІВ І РОЗ'ЄМИ З‘ЄДНУВАЛЬНИХ КАБЕЛІВ HE ТОРКАТИСЬ ПАЛЬЦЯМИ ЕКРАНА МОНІТОРА Працюйте на клавіатурі та з мишоюЧистими і сухими руками Уникайте різких рухів,НЕ залишати робоче місцеБЕЗ ДОЗВОЛУ ВЧИТЕЛЯ НЕ НАМАГАЙТЕСЯ САМОСТІЙНО Усунути неполадки У РОБОТІ КОМП'ЮТЕРА – НЕГАЙНО Повідомити про них ВЧИТЕЛЯ Найкращий спосіб сидіти за комп'ютером Домашнє завдання Ст. 9, завд. 5,6 Мої враження Я тепер знаю … Я вмію … Мені цікаво було … Мені сподобалось …
https://svitppt.com.ua/informatika/urok-romantika-podorozhey.html	Урок 43 Романтика подорожей	https://svitppt.com.ua/uploads/files/48/571000955319124462127bcb4d307f5c.ppt	files/571000955319124462127bcb4d307f5c.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/suchasni-kompyuteri-ta-ih-zastosuvannya1.html	сучасні комп'ютери та їх застосування	https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/4840145923001c52dc02483c23ca5f20.pptx	files/4840145923001c52dc02483c23ca5f20.pptx
https://svitppt.com.ua/informatika/terorizm2.html	Тероризм	https://svitppt.com.ua/uploads/files/30/0d79c63110c89e151b32a1c995bbc9ac.ppt	files/0d79c63110c89e151b32a1c995bbc9ac.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/paradigmi-programuvannya.html	Парадигми програмування	https://svitppt.com.ua/uploads/files/8/f70f97031a7d4ac00b88720cc4b2ca5c.ppt	files/f70f97031a7d4ac00b88720cc4b2ca5c.ppt	double root (double x, double eps) { double s=0.5x; double t; do { t=s; s=(s+x/s)0.5; } while ((fabs(s-t)/s)>eps); return s; };
https://svitppt.com.ua/informatika/google-forma.html	Google форма	https://svitppt.com.ua/uploads/files/4/743feed708f415acbb83eedea883e08f.pptx	files/743feed708f415acbb83eedea883e08f.pptx	Створення тестів та опитувань Google форма Відкриття форми Вибираємо Google - Документи Натискаємо Вибираємо Створення форми Редагувати Створити копію Видалити Назва форми Пояснення (будь-яка інформація) Створення запитань Вибір типу запитання Натискаємо Вибираємо тип запитання із випадаючого списку Ставимо галочку (за бажанням) Вибір теми форми Вибираємо із запропонованих тем, натискаємо Вставка форми на сайт/блог Копіюємо код Копіюємо посилання для розміщення форми в мережі Надсилання електронною поштою Адреса електронної пошти Таблиця результатів Створюється автоматично Перегляд результатів У вигляді таблиці У вигляді діаграм
https://svitppt.com.ua/informatika/vikoristannya-tablichnogo-procesora.html	використання табличного процесора	https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/ac6dee5e93257320c626fe2e1cf01bfd.ppt	files/ac6dee5e93257320c626fe2e1cf01bfd.ppt	C2 =A2+B2+5 A B C D E F G 1 2 4 6 15 3 4 43,9 45 46,9 45,9 31,6 34,6 38,6 30,6 20,4 90 27,4 20,4 56 ax2+bx+c=0 C2 =A2+B2+5 A B C D E F G 1 2 4 6 15 3 4 43,9 45 46,9 45,9 31,6 34,6 38,6 30,6 20,4 90 27,4 20,4 56 ax2+bx+c=0 C2 =A2+B2+5 A B C D E F G 1 2 4 6 15 3 4 43,9 45 46,9 45,9 31,6 34,6 38,6 30,6 20,4 90 27,4 20,4 56 ax2+bx+c=0
https://svitppt.com.ua/informatika/paa.html	паа	https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/d8eb34c2b7c64d76011653bfea7cfa83.pptx	files/d8eb34c2b7c64d76011653bfea7cfa83.pptx	Екологічні фактори та їх вплив на здоров’я людини Підготував студент 11 групи спеціальності « Початкова освіта. Інформатика» Куцовол Назар Зміст Вступ Абіотичні фактори Біотичні фактори Антропічні фактори Інші класифікації екологічних факторів Вплив факторів на організм Вступ Екологі́чні фа́ктори, екологічні чинники або фа́ктори середо́вища — сукупність усіх чинників середовища (температура, вологість, світло, гравітація, субстрат, живі організми тощо), що діють на живий організм або надорганізмову систему (моноцен, демоцен, плейоцен, біом, біосфера). Не всі вони однакові за своїм значенням, вплив окремих компонентів взагалі незначний. Всю різноманітність екологічних факторів ділять за походженням і характером дії на три великі групи — абіотичні, біотичні та антропогенні. До абіотичних відносять фактори неорганічної або неживої природи, до біотичних — вплив живої природи, а також людини. Антропогенні фактори зумовлені діяльністю людини, вплив її на природу може бути як свідомим, так і стихійним, випадковим. Такий поділ певною мірою є умовним, оскільки кожен з факторів існує і проявляється лише як результат загальної дії середовища. Кліматичні фактори Усі абіотичні фактори проявляються та діють у межах трьох геологічних оболонок Землі: атмосфери, гідросфери та літосфери. Фактори, що проявляються (діють) в атмосфері та при взаємодії останньої з гідросферою або ж з літосферою, називають кліматичними. їхній прояв залежить від фізико-хімічних властивостей геологічних оболонок Землі, від кількості та розподілу сонячної енергії, що проникає та надходить до них. Світло — це важливий фактор середовища, який визначає біологічні ритми (добові, місячні, річні) у житті більшості тварин та здатність їх орієнтації у просторі. Джерелами світла на Землі є Сонце, Місяць, зірки і біолюмінесценція. Важливим аспектом світла, як екологічного фактору, є його інтенсивність та спектр, як у видимому, так і в ультрафіолетовому, й інфрачервоному діапазонах довжин хвил Рослини на нашій планеті ростуть у різних світлових умовах: від надмірно освітлених гір, пустель, степів до напівтемних печер та морських глибин. Тому у рослин у процесі природного добору виникли численні пристосування до життя відповідно до того чи іншого світлового режиму. За відношенням до світла рослини поділяються на три основні групи: світлолюбні, або геліофіти, тінелюбні, або сциофіти, та тіневитривалі. Папоротники - тіневитривалі рослини Температура Температура є надзвичайно важливим екологічним фактором, і в першу чергу, через її вплив на швидкість хімічних реакцій у широкому розумінні цього слова. За відношенням до температури виділяють дві екологічні групи рослин: теплолюбні — термофіли; холодолюбні — психрофіли. Теплолюбними називають рослини, що добре ростуть і розвиваються в областях тропічного, субтропічного та помірного поясів в умовах високих температур. До холодолюбних належать види, що живуть у полярних і високогірних областях, або ті, що займають холодні екологічні ніші. Більшість термофільних рослин в умовах тропічного і субтропічного клімату здатні перенести дуже високу температуру. Окремі частини рослини можуть нагріватися до +60…+65°С (інколи протягом тривалого періоду), наприклад, наскельні лишайники. Найвища температура, при якій знайдено живі синьо-зелені водорості в термальних водах, +85 °C, бактерії +88 °C. Вищі рослини в термальних водах відсутні. У природі уже при 40 °C більшість видів виявляють ознаки пригніченості. Яскраві кольори Великого призматичного джерела, Єллоустоунський національний парк, завдячують деяким термофілам Рослини здатні витримувати і гранично низькі температури до −80 °C (водорості в товщі льоду в Антарктиді), в районах, де живуть вищі рослини, відмічена температура −65 °C (Якутія) — модринові ліси. Температурний діапазон життя на Землі Вологість Вода/Вологість — це один із трьох найважливіших абіотичних екологічних факторів суходолу, що мають визначальний вплив на живі організми. Вода є основою внутрішнього середовища усіх клітинних живих організмів, виступає універсальним розчинником і середовищем протікання біохімічних реакцій.. Для водних організмів вода виступає також і зовнішнім — оточуючим середовищем, з яким вони вступають у водо-, газо- та сольовий обміни. Суходільні організми потребують постійного надходження води ззовні, тому вони розвинули низку пристосувань для використання, економії та поповнення води у своєму внутрішньому середовищі. Вологість повітря має визначальне значення для життєдіяльності та поширення живих істот, і визначається абсолютним і відносним її показниками. Важливим фактором водного середовища є її хімічний склад, а насамперед її солоність. Відповідно, водне середовище поділяють на прісне (ріки, озера, ставки тощо), солонувате (гирла річок, опріснені морські акваторії та ін.) та солоне (морські басейни, океан, солоні озера тощо). Відповідно організми поділяють на прісноводні та морські або солоноводні, окрім них також є прохідні — це такі організми (виключно тварини), які частину життєвого циклу проводять у прісних водоймах, а іншу — у солоних, причому для розмноження повертаються у прісні водойми або морські. Повітря Повітря як кліматичний фактор постійно впливає на рослини. Цей вплив викликаний рухом повітря (вітром). Крім того, повітря є одним із джерел живлення рослин. Повітряне живлення зеленої рослини — фотосинтез — тісно пов'язане з використанням Карбону. Майже половина сухої маси рослини припадає на Карбон, засвоєний нею з повітря. Хімічний склад повітря в різних зонах земної кулі досить одноманітний. Екологічно важливим для рослин є наявність чистого повітря без різних домішок, багато з яких згубно впливають на рослину. Це оксид сірки (IV), вихлопні гази, різні оксиди, похідні ацетилену, свинцеві сполуки тощо. Певну роль у житті рослин відіграє також рух повітря. Вплив вітру може бути прямим і непрямим. Прямий вплив багатогранний, це перш за все механічна дія: вітролом, пошкодження дерев і кущів. Формотворча роль вітру помітна на багатьох рослинах відкритих місць — тундри, степів, напівпустель, пустель (папороподібні, сланкі і карликові форми тощо). При побічному впливі змінюється обстановка для зростання рослин: видування ґрунту, оголення коренів, засипання рослин піском, снігові заноси, висушування надземної частини, температурні перепади, зниження фотосинтезу тощо. Позитивний вплив вітру в житті рослин виявляється в перехресному запиленні великої групи анемогамних рослин, до якої належить понад 10% усіх голонасінних тапокритонасінних рослин. Насамперед це дерева (сосна, дуб, ялина, ліщина, тис та ін.), майже всі злакові, осоки, хміль, коноплі, рослини тундри і високогірних поясів, де немає комах. Насіння та плоди рослин також переносяться на великі відстані (до 40 км) за допомогою вітру. Едафічні фактори Ґрунт є одним із компонентів наземних екосистем і природною основою їх функціонування, а рослинність — важливим фактором ґрунтоутворення проте ґрунт визначає досить часто тип рослинності. Всі рослини, залежно від наявності в ґрунтах поживних речовин, розділяють на три групи: еутрофи, мезотрофи і оліготрофи. Орографічні фактори Рельєф не здійснює прямого впливу на життя рослин, проте впливає на ґрунтотворення, а характер рельєфу, місцеположення в ньому рослин або рослинного угруповання значно впливає на життя рослин, регулює їх співвідношення і дію прямих екологічних факторів. Із зміною рельєфу змінюються кліматичні і ґрунтові умови. Таким чином, за рахунок рельєфу збільшується різноманітність умов зростання і відповідно урізноманітнюється флористич-ний склад. Залежно від величини форм рельєфу виділяють три категорії: макрорельєф (гори, низовини, міжгірські западини), мезорельєф (пагорби, яри, гряди, степові блюдця тощо), і мікрорельєф (мілкі западини, нерівності, пристовбурові підвищення та ін.). Хімічні фактори До хімічних факторів відносяться: хімічний склад атмосфери, прісних і морських вод, ґрунту тощо. Фізичні фактори До фізичних факторів відносяться: шум, магнітні поля, теплопровідність і теплоємність, радіоактивність, інтенсивність сонячного випромінення. Біотичні фактори Біотичні фактори, включають в себе весь комплекс впливу на даний живий організм, який виникає в результаті співіснування цього організму з іншими тваринами і рослинами. — фітогенні — мікробіогенні — зоогенні — антропогенні Клементс та Шелфорд (1939) запропонували свою класифікацію, в якій враховано найбільш типові форми взаємодії двох організмів - коакції. Усі коакції поділяють на дві великі групи, залежно від того, чи взаємодіють організми одного виду, чи двох різних. Типи взаємодій організмів, що належать до одного і того самого виду, є гомотипові реакції. Гетеротиповими реакціями називають форми взаємодії двох організмів різних видів. Гомотипові взаємодії (коакції) Розмноження (шлюбна поведінка, спарювання, народження тощо). Груповий ефект — це оптимізація фізіологічних процесів, яка веде до підвищення життєздатності під час об'єднання тварин одного виду в групи. Масовий ефект — це перенаселення середовища існування особинами одного виду. Внутрішньовидова конкуренція — це суперництво між особинами одного виду за життєво важливі ресурси. Гетеротипові взаємодії (коакції) Протокооперація — це взаємодія між популяціями двох видів, при якій обидва одержують взаємовигідну користь, але їх співіснування є факультативним. Мутуалізм або симбіоз — це взаємодія популяцій двох видів, при якій розвивається залежність одне від іншого — облігатний симбіоз. Синойкія чи метохія — тісне співжиття організмів різних видів, при якій один із організмів може отримувати для себе користь, не причиняючи шкоди іншому організму. Коменсалізм — це взаємодія між популяціями двох видів, при якому один з видів отримує користь, незавдаючи шкоди іншому. Хижацтво — це поїдання одним організмом (хижаком) іншого організму (жертви), причому останній до нападу повинен бути живим, а не мертвим, що відрізняє хижацтво від детритофагії. Існує чотири основні категорії хижаків: справжні хижаки, пасовищні хижаки, паразитоїди та паразити. Справжні хижаки — це істоти, що у процесі живлення ловлять і вбивають свою жертву, після чого її поїдають цілком або частково. Впродовж життя вони вбивають велику кількість жертв, що можуть належати до різних видів. Пасовищні хижаки — це істоти, які живлячись не вбивають своєї жертви, але поїдають її частину, чинячи їй шкоду. За своє життя вони харчуються різноманітними жертвами з різних видів. Паразити — це істоти, що тісно пов'язані з однією або кількома особинами одного чи кількох видів впродовж усього свого життя, вони поїдають частину жертви, завдаючи їй шкоди. Паразитоїди — це істоти, які нападають на свою жертву, відкладаючи у неї яйця, личинка що вивелась вбиває свого хазяїна. Модель Лотки-Вольтера — це тип взаємодії популяцій хижака і жертви, коли ріст популяції хижака залежить від росту популяції жертви. Нейтралізм — співіснування двох видів на одній території не здійснює на них безпосереднього впливу та не має ні позитивних, ні негативних наслідків. Аменсалізм — один вид пригнічує життєдіяльність іншого, але при цьому не відчуває негативного або позитивного впливу у відповідь. Міжвидова конкуренція — це будь-яка взаємодія між двома чи більше популяціями різних видів, що негативно впливає на їх ріст і виживання особин. Міжвидова конкуренція проявляється у двох варіантах: алелопатії, або безпосередньої взаємодії, та конкуренції за ресурс, або опосередкованої взаємодії. Алелопатія — це конкурентна взаємодія між двома популяціями різних видів за посередництва хімічних речовин, що спричинює цілковите витіснення одного організму іншим. Антропічні фактори Антропічні або антропогенні фактори — такі фактори, агентами яких є людина (безпосередньо або внаслідок своєї діяльності). Роль антропічного фактора весь час зростає. Дія людини на рослинні угруповання може бути прямою (безпосереднє споживання, вирощування в системі сільського господарства, використання рослинних ресурсів, інтродукція, пряме винищення тощо) та непрямою (деградація та позитивні зміни в фітоценозах, вимирання одних видів та розповсюдження інших внаслідок різних видів людської діяльності). Інші класифікації екологічних факторів Змінні фактори, які в свою чергу, поділяються на закономірнозмінні і випадковозмінні До закономірнозмінних належить періодичність добових і сезонних змін. Ці фактори зумовлюють певну циклічність у житті організмів (міграції, сплячку, добову активність та інші періодичні явища і життєві ритми). Випадковозмінні фактори об'єднують абіотичні, біотичні, і антропічні фактори, дія яких повторюється без певної періодичності (коливання температур, дощ, вітер, град, епідемії, вплив хижаків та ін.). Ці фактори впливають на чисельність популяцій і значною мірою зумовлюють амплітуду її коливань. У 1958 р. А. С. Мончадський запропонував класифікацію факторів за характером їхньої дії. Стабільні фактори — ті, що не змінюються протягом тривалого часу (земне тяжіння, сонячна стала, склад атмосфери та ін.). Вони зумовлюють загальні пристосування організмів, визначають належність їх до мешканців певного середовища планети Земля. Дякую за увагу!
https://svitppt.com.ua/informatika/te-magic-orld-of-te-englis-and-american-literature.html	The magic world of the English and American literature	https://svitppt.com.ua/uploads/files/50/9fe6ad610743956794ab0de3035fcb7b.pptx	files/9fe6ad610743956794ab0de3035fcb7b.pptx	«The magic world of the English and American literature» Крупнова Софья Юрьевна, Шавырина Вера Андреевна, 1 2 3 4 5 6 7 8 Lewis Carroll Alan Alexander Milne Joanne Rowling Mark Twain Robert Louis Stevenson Jack London Rudyard Kipling John Tolkien John Tolkien Mark Twain Joanne Rowling Alan Alexander Milne Rudyard Kipling Jack London Lewis Carroll Robert Louis Stevenson a) … was translated into Russian by Boris Zakhoder. 1 2 3 4 5 6 b) … is a fairy tale about the hobbits and the magic things. c) … consists of the Indian tales. d) … is an adventure story about a boy and the pirates. e) … was written to his friend’s daughter. f) … has some parts about one boy and his friends. … was translated into Russian by Boris Zakhoder. 1 2 3 4 5 6 b) … is a fairy tale about the hobbits and the magic things. c) … consists of the Indian tales. d) … is an adventure story about a boy and the pirates. e) … was written for his friend’s daughter. f) … has some parts about one boy and his friends. What is it? MARK TWAIN Samuel Clemens is something to read. A classic wants wants to have read nobody everybody that and A classic is something that everybody wants to have read and nobody wants to read. Классика – это то, что каждый хочет прочитать, а никто не читает. My school library LIBRARY RULES Wash your hands before you begin to read. Do not write anything on the pages. Do not make drawings in the book. Do not make “dog’s ears” in the book. Do not tear the pages. Do not lose your books. Return the books in time.
https://svitppt.com.ua/informatika/papir.html	папір	https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/65131458e286e200c752a2e08d1e5de2.ppt	files/65131458e286e200c752a2e08d1e5de2.ppt	Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Part 1: Introduction Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level PowerPoint Presentation by Charlie Cook Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level PowerPoint Presentation by Charlie Cook Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Chapter 1 Managersand Management Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. L E A R N I N G O U T C O M E S After reading this chapter, I will be able to: Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Organizations Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Common Characteristics of Organizations EXHIBIT 1.1 Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. People Differences Operatives People who work directly on a job or task and have no responsibility for overseeing the work of others Managers Individuals in an organization who direct the activities of others Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Organizational Levels EXHIBIT 1.2 Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Identifying Managers First-line managers Supervisors responsible for directing the day-to-day activities of operative employees Middle managers Individuals at levels of management between the first-line manager and top management Top managers Individuals who are responsible for making decisions about the direction of the organization and establishing policies that affect all organizational members Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Management Defined Management The process of getting things done, effectively and efficiently, through and with other people Efficiency Means doing the thing correctly; refers to the relationship between inputs and outputs; seeks to minimize resource costs Effectiveness Means doing the right things; goal attainment Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Management Process Planning Includes defining goals, establishing strategy, and developing plans to coordinate activities Organizing Includes determining what tasks to be done, who is to do them, how the tasks are to be grouped, who reports to whom, and where decisions are to be made Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Management Process Leading Includes motivating employees, directing the activities of others, selecting the most effective communication channel, and resolving conflicts Controlling The process of monitoring performance, comparing it with goals, and correcting any significant deviations Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Interpersonal Figurehead Leader Liaison Informational Monitor Disseminator Spokesperson Decisional Entrepreneur Disturbance hander Resource allocator Negotiator EXHIBIT 1.5 Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Level in the organization Do managers manage differently based on where they are in the organization? Profit versus not-for-profit Is managing in a commercial enterprise different than managing in a non-commercial organization? Size of organization Does the size of an organization affect how managers function in the organization? Management concepts and national borders Is management the same in all economic, cultural, social and political systems? Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Distribution of Time per Activity by Organizational Level EXHIBIT 1.6 . Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. General Skills for Managers Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Specific Skills for Managers Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Management Charter Initiative Competencies for Middle Managers Initiate and implement change and improvement in services, products, and systems Monitor maintain, and improve service and product delivery Monitor and control the use of resources Secure effective resource allocation for activities and projects Recruit and select personnel Develop teams, individuals, and self to enhance performance Plan, allocate, and evaluate work carried out by teams, individuals and self Create, maintain, and enhance effective working relationships Seek, evaluate, and organize information for action Exchange information to solve problems and make decisions EXHIBIT 1.8 Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. How Much Importance Does The Marketplace Put On Managers? Good (effective) managerial skills are a scarce commodity. Managerial compensation packages are one measure of the value that organizations place on them. Management compensation reflects the market forces of supply and demand. Management superstars, like superstar athletes in professional sports, are wooed with signing bonuses, interest-free loans, performance incentive packages, and guaranteed contracts. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Why Study Management? We all have a vested interest in improving the way organizations are managed. Better organizations are, in part, the result of good management. You will eventually either manage or be managed Gaining an understanding of the management process provides the foundation for developing management skills and insight into the behavior of individuals and the organizations. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. How Does Management Relate To Other Disciplines? Anthropology Economics Philosophy Political Science Psychology Sociology Management Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Human Resources Approach Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Human Resources Approach Mary Parker Follett Recognized that organizations could be viewed from the perspective of individual and group behavior. Chester Barnard Saw organizations as social systems that require human cooperation. Expressed his views in his book The Functions of the Executive (1938). Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Hawthorne Studies A series of studies done during the 1920s and 1930s that provided new insights into group norms and behaviors Hawthorne effect Social norms or standards of the group are the key determinants of individual work behavior. Changed the prevalent view of the time that people were no different than machines. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Human Relations Movement Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Social Events That Shaped Management Approaches Classical approach Desire for increased efficiency of labor intensive operations Human resources approach The backlash to the overly mechanistic view of employees held by the classicists. The Great Depression. The quantitative approaches World War II Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. The Process Approach Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. The Organization and its Environment Copyright © 2004 Prentice Hall, Inc. All rights reserved.
https://svitppt.com.ua/informatika/a1.html	Інформаційні технології	https://svitppt.com.ua/uploads/files/24/5fc86842efe44818ca635100674d07a4.pptx	files/5fc86842efe44818ca635100674d07a4.pptx	10 клас За підручником «Інформатика. 10 клас» Й.Я. Ривкінда, Т.І. Лисенко, Л.А. Чернікової, В.В. Шакотько Вивчаємо інформатику 15.07.2011 1 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. Розділ 4Програмні засоби навчального призначення. Інформаційні технології у навчанні 15.07.2011 2 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 4.1. Програмні засоби навчання шкільних предметів 15.07.2011 3 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. Програмні засоби навчального призначення 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 4 Коли ви виконуєте домашнє завдання, добираєте матеріал для написання реферату, готуєтеся до контрольної роботи, вам потрібні різноманітні джерела інформації. Для виконання навчальних завдань ви використовуєте й різноманітні електронні засоби. Це можуть бути ресурси Інтернету, електронні енциклопедії, галереї зображень, а також прикладні програми загального призначення, які використовуються для проведення розрахунків (наприклад, Калькулятор), для підготовки рефератів (наприклад, текстовий процесор Word 2007), для створення та редагування рисунків (наприклад, графічний редактор Paint) та ін. Разом з тим, існує цілий ряд програм, які безпосередньо призначені для забезпечення навчання. Такі програми називають програмними засобами навчального призначення, або педагогічними програмними засобами (ППЗ). Прикладами таких програм є Програмно-методичний комплекс «Таблиця Менделєєва», Електронний посібник «Біологія 8-9», Програмне середовище «Система лінійних рівнянь» та інші, які використовуються на уроках і під час підготовки до навчальних занять у різних класах. 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 5 Програмні засоби навчального призначення 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 6 Перевагою програмних засобів навчального призначення порівняно з традиційними засобами навчання є наявність зручних у використанні засобів візуалізації навчального матеріалу: статичне та динамічне представлення об'єктів, процесів, явищ, їх складових, графічне представлення закономірностей і результатів проведених учнем експериментів, дослідів, розв'язків задач. Однією з переваг ППЗ є швидкий зворотний зв'язок між користувачем і засобами ІКТ, який забезпечує реалізацію діалогу між учнем і учителем, між учнем і програмним навчальним середовищем. Такий зворотний зв'язок називають інтерактивністю програмного засобу. Завдяки використанню ППЗ, навчання може здійснюватись у тому темпі, який найбільше задовольняє учнів. Педагогічні програмні засоби можна розподілити на такі групи: 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 7 1). Електронні посібники - електронні навчальні видання, які доповнюють підручники та містять навчальний матеріал з певного предмета, окремих розділів навчальної дисципліни, факультативного курсу або курсу за вибором, найчастіше представлений з використанням мультимедійних засобів, наприклад Електронний посібник «Футбол - джерело здоров'я»; 2). Електронні (віртуальні) практикуми - електронні навчальні збірки практичних завдань і вправ; 3). Комп'ютерні програми, призначені для створення тестових завдань, проведення тестування та фіксації результатів, наприклад Система інтерактивного тестування «Школярик»; 4). Мультимедійні засоби ілюстративного і довідникового спрямування. 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 8 Педагогічний програмний засіб «Географія. 6 кл» Електронний атлас «Географія України. 8-9 кл.» 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 9 Інтегрований електронний комплекс «Економічна та соціальна географія світу. 10 кл» Електронний атлас «Економічна і соціальна географія світу. 10-11 кл» 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 10 Педагогічний програмний засіб «Українська література. 10 кл» Програмно-методичний комплекс навчального призначення «Українська література. 11 кл» Педагогічний програмний засіб «Фізика. 9 кл» 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 11 Педагогічний програмний засіб «Астрономія. 11 кл» Електронні (віртуальні) практикуми 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 12 Електронні (віртуальні) практикуми - електронні навчальні збірки практичних завдань і вправ, у тому числі: віртуальні лабораторії, наприклад Віртуальна біологічна лабораторія. 10—11 кл.; електронні тренажери, наприклад «Майстер-клас». Клавіатурний тренажер з української мови; електронні задачники, наприклад Електронний задачник «Фізика. 7-9»; електронні засоби контролю навчальних досягнень учнів Педагогічний програмний засіб «Бібліотека електронних наочностей. 7-9 кл.» Мультимедійні засоби ілюстративного і довідникового спрямування 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 13 Мультимедійні засоби ілюстративного і довідникового спрямування: електронні атласи - електронні колекції зображень різних об'єктів (карти, креслення, рисунки та ін.) із засобами навігації та пошуку, наприклад Електронний атлас «Історія України»; електронні хрестоматії - електронні навчальні видання літе ратурно-художніх, історичних та інших друкованих, музичних творів, творів образотворчого чи кіномистецтва або їх фрагментів; наприклад фонохрестоматія «Шкільна колекція», фонохрестоматія для 10-12 класів з англійської мови; електронні енциклопедії - електронні довідникові видання, що містять основні відомості з однієї чи кількох галузей знань і практичної діяльності, подані у коротких статтях, доповнені аудіо- та відеоматеріалами, засобами пошуку та відбору довідникових матеріалів, наприклад Електронна база знань «Людина, суспільство і світ»; електронні словники - електронні довідникові видання словників державної або іноземних мов, що містять засоби пошуку слів та словосполучень і доповнені можливістю прослуховування фрагментів словника, наприклад Навчальне середовище «10000 Words» та ін. Комбіновані ППЗ 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 14 Існують комбіновані ППЗ, у яких поєднані програмні засоби з різних груп, наприклад Інтегрований електронний комплекс «Економічна та соціальна географія світу». Вони отримали узагальнену назву мультимедійні, або інтерактивні, курси. Незалежно від типу педагогічного програмного засобу, можна передбачати наявність у ньому таких складових: меню програми, яке відображає зміст матеріалу у програмному засобі або надає доступ до його основних функцій; гіпертекстової системи навігації між блоками навчального або довідкового матеріалу; пошукової системи для швидкого звертання до потрібного блока; довідки з навчального матеріалу предмета або із засобів керування програмою. Комбіновані ППЗ 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 15 Залежно від типу ППЗ до його складу можуть входити: текстовий інформаційний блок; колекція графічних зображень; колекція аудіо- та відеоматеріалів; блок виконання тренувальних вправ і практичних завдань; контролюючий блок та ін. Середовище розв'язування Модулі програми 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 16 Середовище для побудови графіків Текстовий інформаційний блок Модулі програми 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 17 Колекція графічних зображень для уроку Класифікація основних опорних конспектів 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 18 Конспект-означення. Конспект-алгоритм розв’язання задачі. Конспект – приклад застосування алгебраїчної властивості. Конспект-графічне побудування. Конспект - анімація (реального процесу). Конспект-означення Конспект-алгоритм розв’язання задачі 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 19 Конспект - приклад застосування алгебраїчної властивості 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 20 Конспект-графічне побудування 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 21 Конспект – анімація реального процесу 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 22 Графічний спосіб розв’язання системи лінійних рівнянь 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 23 Розглянемо структуру команд довідника ПМ Графіки для 7-го класу. Цей довідник має три розділи, скороченими назвами яких є Формула-графік, Графік-графік, Графік-формула. Командами розділу Формула-графік можна побудувати графічний об’єкт (точку, пряму, криву тощо) за його рівнянням (алгебраїчним виразом). Командами розділу Графік-графік можна побудувати графічний об’єкт за іншими графічними об’єктами. Типовий приклад такого графічного побудування – знайдення точки - перетину двох прямих, тобто графічне відображення цієї точки. Командами розділу Графік-формула можна знайти (канонічне) рівняння побудованого графічного об’єкту. Таким чином, більшість графічних задач має таку схему розв’язання: Формула – графік – графік – формула. Наприклад, графічний спосіб розв’язання системи лінійних рівнянь у ПМ «Графіки» має таку схему: 1. Побудувати пряму a за її рівнянням. (Формула-графік) 2. Побудувати пряму b за її рівнянням. (Формула-графік) 3. Побудувати точку А - перетин прямих a та b. (Графік-графік) 4. Знайти координати точки А. (Графік-формула) Демонстрація ходу розв’язання задачі на геометричні побудування 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 24 Розглянемо приклад розв’язання у ПМ «Графіки» такої задачі: Задача Знайти рівняння прямої, яка проходить через точку A(2;1) перпендикулярно до прямої 3x + 4y = 24. Ідея розв’язання. Для розв’язання задачі будуємо на даній прямій такі дві точки С1 та С2, щоб шуканий перпендикуляр проходив через середину D відрізка С1С2 . Це можна зробити, перетнувши дану пряму з деяким колом, центр якого знаходиться у точці А. Далі треба провести пряму AD та знайти її рівняння. Розв’язання задачі на пошук області значень графічним способом 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 25 Користуючись цими графіками, можна також розв’язувати графічно задачі на пошук областей визначення та значень функції. Задача 3. Знайти область значень D функції Y=2x2 + 5x + 6 Ідея розв’язання. Побудуємо графік даної функції. Ми побачимо, що мінімального значення змінна y набуває у вершині параболи, тобто при x = -5/4 (x = - b/2a). 1. Побудуємо вертикальну пряму x = -5/4. 2. Побудуємо точку А перетину цієї прямої з параболою. 3. Знайдемо координати цієї точки А(-5/4; 23/8). 4. Відповідь: D = [23/8; +). Розв’язання найпростішої задачі на геометричні перетворення графіків 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 26 Задача Геометричним побудуванням перетворити графік функції y = x2 у графік функції y=x2-4x+4. Розв’язання. 1. Побудуємо графік функції y = x2 . 2. Оскільки x2-4*x+4 = (x-2)2 , застосуємо перетворення - паралельне перенесення у напрямку осі абсцис x => x – 2. (Для наочності змінимо колір побудування кривих.) 3. Переконаємося у правильності перетворення, знайшовши форуму побудованого графіка. Електронні навчальні комплекти 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 27 Комбіновані ППЗ 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 28 Деякі ППЗ розроблені за клієнт-серверною технологією. Вони розраховані на використання в навчальному процесі в умовах класно-урочної системи. Передбачається, що на комп'ютері вчителя встановлюється серверна частина таких засобів, на комп'ютерах учнів - клієнтська частина. Вибір того чи іншого педагогічного програмного засобу залежить від навчального завдання, яке стоїть перед учнем. Наприклад, готуючи повідомлення на урок історії, ви зможете шукати потрібні матеріали в електронному посібнику, хрестоматії, енциклопедії або електронному атласі. Комбіновані ППЗ 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 29 Якщо потрібно підготуватися до контрольної роботи з хімії, корисно буде звернутися до віртуальної хімічної лабораторії, задачника або засобу контролю навчальних досягнень. ППЗ можуть містити не тільки програмовий матеріал з предмета, а й додатковий, наприклад, теоретичний матеріал, що виходить за межі шкільної програми, задачі підвищеної складності, засоби для проведення навчальних досліджень та ін. Це може бути корисним під час підготовки до олімпіад та інших інтелектуальних і творчих змагань, написанні робіт МАН тощо. Програмні засоби навчального призначення 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 30 За вибору того чи іншого програмного засобу варто зупинятися на тих, що рекомендовані Міністерством освіти і науки України. Навчальний матеріал у них підібраний і структурований з урахуванням вимог шкільної програми, перевірений фахівцями на коректність і правильність наведених даних, відповідає педагогічним принципам. Програмні засоби навчального призначення для вивчення різних предметів можна, наприклад, отримати безоплатно на сайті Острів знань (http://www.ostriv.in.ua) у розділі Сервіси => Файловий архів => Електронні засоби навчання. Розглянемо особливості роботи з деякими педагогічними програмними засобами, що рекомендовані Міністерством освіти і науки України для використання в навчальному процесі. Одним з перших педагогічних програмних засобів в Україні був програмний комплекс для підтримки навчання математики GRAN, розробка якого розпочалася у 1989 році. На сьогодні програмно-методичний комплекс GRAN включає педагогічні програмні засоби GRAN1, GRAN-2D, GRAN-3D, що можуть використовуватися під час вивчення математики та окремих розділів фізики у 6-12 класах. Особливості використання електронних посібників 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 31 Електронні посібники можуть використовуватися з метою повторення, розширення та закріплення матеріалу, що був вивчений під час уроку, та для самостійного вивчення нового матеріалу. Прикладом посібника є Педагогічний програмний засіб «Фізика» . Головне меню програми містить перелік розділів посібника. Для переходу до ознайомлення зі змістом розділу потрібно вибрати його назву, яка є гіперпосиланням на початкову сторінку розділу. Електронний посібник містить інформаційний блок з текстовим матеріалом з фізики. Кожна сторінка тексту ілюструється графічними зображеннями. Вибір гіперпосилань у тексті сторінок приводить до відкриття вікон, що містять додаткові зображення або відеофрагменти, які уточнюють і доповнюють теоретичний матеріал. До кожної теми пропонується добірка тестових запитань для самоперевірки. Перейти до відповіді на запитання можна, вибравши кнопку Самоперевірка . У кожному тестовому запитанні передбачається вибір одного варіанта відповіді з кількох запропонованих. Після відповіді на всі запитання потрібно вибрати кнопку Перевірити тест для отримання результату. За вибору кнопки Правильні відповіді встановлюються позначки поруч з правильними відповідями, після вибору кнопки Повторити позначки зникають для повторного проходження тесту. Якщо виникають складнощі під час відповіді на запитання, можна повернутися до теоретичного блоку вибором кнопки Інформаційна частина Особливості використання електронних посібників 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 32 Крім запитань, учням пропонується розв'язати задачі з теми. Вікно з умовами задач можна відкрити, вибравши кнопку Задачі. Умова кожної задачі також супроводжується наочними матеріалами. Після виконання завдань можна перевірити правильність результатів, вибравши кнопку Перевірити. Якщо для розв'язання задачі потрібно провести деякі обчислення, то можна скористатися вбудованим калькулятором. Для його виклику потрібно вибрати кнопку Калькулятор у нижньому лівому куті вікна програми вікна. Дані, потрібні для обчислень, можна отримати з Довідки, що входить до складу посібника. Виклик Довідки здійснюється вибором кнопки Допомога у верхньому правому куті вікна або натисненням клавіші F1. Крім того, у Довідці містяться формули для обчислення значень фізичних величин, таблиці зі значеннями властивостей об'єктів вивчення, одиниці виміру фізичних величин, основні історичні відомості про вчених-фізиків, означення понять, що вивчаються в курсі фізики. Особливості використання електронних посібників 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 33 Після опрацювання матеріалів розділу можна виконати лабораторну роботу, інструкцію до якої наведено в посібнику. Для переходу до виконання лабораторної роботи потрібно вибрати кнопку Експеримент нижньому рядку вікна. Обладнаная та хід лабораторної роботи моделюється на комп'ютері та демонструється з використанням анімації. За потреби, демонстрацію можна повторювати з іншими значеннями властивостей об'єктів дослідження. Особливості використання електронних (віртуальних) практикумів 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 34 До віртуальних практикумів належать програмні засоби, основним призначенням яких є надання можливостей застосувати отримані знання на практиці під час здійснення тренувальної, дослідницької, експериментальної діяльності. До них належать віртуальні лабораторії з фізики, хімії, біології, які містять інструкції для виконання лабораторних робіт, моделюють і контролюють хід їх проведення. Математичні дослідження можуть бути організовані з використанням прикладних математичних пакетів. У них реалізовані можливості виконання обчислень, побудови графіків функцій, знаходження наближених значень розв'язків рівнянь і систем рівнянь, обчислення площ геометричних фігур і об'ємів тіл та ін. Електронні тренажери імітують реальні ситуації та призначені для формування й вдосконалення техніки виконання певних дій. Електронні задачники не лише пропонують добірки задач із різних тем курсу для практичного розв'язання, а й забезпечують систему допомоги, звертання до довідкових джерел, рекомендації щодо ходу розв'язування задач, перевірку правильності виконання. Використання Віртуальної хімічної лабораторії 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 35 Розглянемо більш детально особливості використання Віртуальної хімічної лабораторії. Головне вікно цього педагогічного програмного засобу наведено на рисунку. На вкладках цього вікна відображається перелік демонстрацій, які можна переглянути, лабораторних дослідів і практичних робіт, з якими рекомендується ознайомитися учням різних класів. Крім того, із цього вікна можна звернутися до Довідника та Тлумачного словника, переглянути хімічні реактиви, ознайомитися з особливостями запису хімічних рівнянь. Для цього потрібно вибрати відповідну кнопку в нижній частині вікна. Після вибору завдання в списку розділів головного вікна слід вибрати кнопку Почати. За вибору Демонстрації відкривається вікно, у якому транслюється ві- деофрагмент з демонстрацією досліду та поясненням його особливостей. Використання Віртуальної хімічної лабораторії 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 36 За вибору Лабораторного досліду або Практичної роботи відкриється відповідне вікно (рис. 4.4). Вибравши в цьому вікні відповідну кнопку, можна ознайомитися з метою виконання роботи, потрібними реактивами, обладнанням, правилами техніки безпеки під час роботи в хімічній лабораторії, ходом виконання роботи. Робота супроводжується відеозаписами. Відеофрагмент демонструється у верхній частині вікна програми. Збільшити розмір області перегляду відеофрагмента можна вибором довільної точки цієї області. Демонстрацію досліду можна призупинити, продовжити або повторити спочатку, використовуючи кнопки керування переглядом t ОіШ;ц) Щоб перейти до наступного кроку досліду або практичної роботи, потрібно вибрати кнопку Далі, повернутися до попереднього - кнопку Назад. Використання Віртуальної хімічної лабораторії 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 37 У нижній частині вікна відображається опис дій, що виконуються в ході досліду або практичної роботи. Після перегляду досліду рекомендується дати відповіді на запитання за результатами спостереження. Якщо вибрано правильний варіант відповіді, то колір тексту в ньому змінюється на зелений, за хибної відповіді - на червоний. Завдання виду Складіть рівняння реакції виконуються в зошиті. Для контролю правильності потрібно вибрати кнопку Перевірити, після чого відображається правильний запис рівняння. У висновку пропонується вибрати правильні твердження, що можуть бути отримані в ході виконання роботи. У деяких роботах пропонується виконати тестове завдання. Для пь потрібно вибрати кнопку Тестування. У ході тестування потрібно утворити правильні твердження, перемістивши написи із частинами твердження і розмістивши їх у правильній послідовності, після чого вибрати кнопку Перевірити для здійснення контролю. Повернення до головного вікна віртуальної лабораторії здійснюєть вибором кнопки Зміст. Особливості використання мультимедійних засобів довідиикового спрямування 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 38 Електронні атласи, хрестоматії, енциклопедії містять структуровані за темами добірку матеріалів певного виду або різних видів. Ці засоби, як правило, мають можливості організації пошуку даних та їх друку. Розглянемо як приклад особливості використання Електронного атласу з курсу «Історія України» для 10-го класу. Електронний атлас містить добірку мап, які відображають події і історії України з 1914 по 1939 рік. Для відкриття змісту потрібно вибрати кнопку Зміст у лівій частині вікна. У змісті атласу мапи розподілені по темах, що відповідають темам програми 10-го класу. За вибору теми зображення відповідної мапи виводиться в головному вікні. 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 39 Зображення можна збільшити, вибравши кнопку Збільшити у верхньому рядку вікна, або зменшити вибором кнопки Зменшити Для кращого перегляду збільшену мапу можна переміщувати перетягуванням або з використанням навігатора, вибором кнопки Навігатор. За потреби зображення можна скопіювати до Буфера обміну або надрукувати. Для копіювання потрібно вибрати кнопку Копіювати карту. Вікно попереднього перегляду та підготовки до друку можна відкрити кнопкою Друк. Картографічні дані доповнюються текстовими описами подій, фото та ївшими ілюстративними матеріалами, відеосюжетами. Додатково до колекцій графічних і відеоматеріалів та текстового блока в атласі міститься блок для контролю або самоперевірки знань учнів. Для звернення до них матеріалів використовують кнопки, призначення яких наведено в таблиці Призначення кнопок у вікні Електронного атласу з курсу «Історія України» 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 40 Призначення кнопок у вікні Електронного атласу з курсу «Історія України» 15.07.2011 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 41 Хронологічна таблиця у складі атласу містить короткий опис усіх основних подій названого періоду. У словнику атласу зібрані основні терміни, що використовуються в тексті для опису історичних подій, та їхні пояснення. За результатами тестування учні мають можливість не лише дізнатися кількість правильних відповідей, але й побачити та проаналізувати власні відповіді, порівняти їх з наведеними правильними відповідями.
https://svitppt.com.ua/informatika/gosa.html	gosha	https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/621781e71f8810d8825947f6ac5d49e2.pptx	files/621781e71f8810d8825947f6ac5d49e2.pptx	Світлофор Мацюк Олександр 3 –В клас Стій! ЙДИ! УВАГА!
https://svitppt.com.ua/informatika/pamyat-kompyutera0.html	Пам`ять комп`ютера	https://svitppt.com.ua/uploads/files/12/eac9673408ca43dd1e2ddb34b206c6b2.ppt	files/eac9673408ca43dd1e2ddb34b206c6b2.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/pappa.html	паппа	https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/5c3277ee3ee501a44d6f14625d521777.pptx	files/5c3277ee3ee501a44d6f14625d521777.pptx	Вплив на довкілля вуглеводнів та їхніх похідних Підготувала учениця 10-б Гончарова Єлізавета Зміст Поняття вуглеводнів Насичені вуглеводні Ненасичені вуглеводні Вплив вуглеводнів на довкілля Забруднення у процесі переробки вуглеводнів Вуглеводні- це речовини, що складаються з двох елементів: вуглецю і водню. Насичені вуглеводніНасичені вуглеводні застосовуються практично в усіх сферах життя і діяльності людини Ненасичені вуглеводні Не менше значення мають ненасичені вуглеводні. -Етилен є одним з базових продуктів промислової хімії. Ароматичні вуглеводні є важливою сировиною для виробництва різних синтетичних матеріалів, барвників, фізіологічно активних речовин. Серед них: -Бензол; -Толуол; -Стирол. Вплив вуглеводнів на довкілля Компоненти викидів вступають в реакції з озоном атмосфери, що призводить до його руйнування і формування озонових дір. Внаслідок цього всі живі організми планети піддаються впливу жорсткого короткохвильового ультрафіолетового випромінювання, що є найсильнішим мутантом. Викид в атмосферу оксидів азоту, сірки, сполук алканового ряду сприяє формуванню парникового ефекту, що в свою чергу призводить до зміни кліматичних умов на Землі. Потрапляючи в атмосферу, такі гази як SO2, NO2 і СO2, при взаємодії з водою утворюють кислоти, які згодом випадають на земну поверхню у вигляді опадів (кислотних дощів), згубно впливаючи на живі організми. Забруднення в процесі переробки вуглеводнів Переробка нафти являє собою багатостадійний процес з розділення цих вуглеводнів на фракції і зміни структури молекул окремих фракцій. Однак цей процес не є безвідходним. Значна кількість шкідливих або навіть отруйних речовин потрапляє в навколишнє середовище. Екологічні проблеми переробки нафти включають в себе забруднення атмосфери, вод світового океану і літосфери. Використана література https://prezi.com/u6yiahubuknv/presentation/ https://uk.wikipedia.org/wiki/ Забруднення_довкілля_в_процесі_переробки_вуглеводнів http://school.home-task.com/oxorona-navkolishnogo-seredovishha-vid-zabrudnennya-v-procesi-pererobki-vuglevodnevoyi-sirovini-j-vikoristannya-produktiv-yiyi-pererobki-ponyattya-pro-spektralni-metodi-viznachennya-strukturi-organich/ Дякую за увагу
https://svitppt.com.ua/himiya/i5.html	Оксиген	https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/0881846ea391cb3f11a68f8b4041c7d9.ppt	files/0881846ea391cb3f11a68f8b4041c7d9.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/gra3.html	гра	https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/ff4456da870a8a4511698c2e83aae4f1.pptx	files/ff4456da870a8a4511698c2e83aae4f1.pptx	Тренінгове заняття «Голосую за професію» Нехай вашими супутниками у занятті будуть дружба і веселий настрій Мозковий штурм Професія – це … Вправа «Відгадай професію» Вправа «Чи знаєте ви професії?» Вправа«Сама - сама». Тестування «Професійна придатність» Дякуємо за увагу
https://svitppt.com.ua/informatika/pamyat-kompyutera1.html	Пам'ять комп'ютера	https://svitppt.com.ua/uploads/files/18/c1c99d78eee0dd45e878ee249aa2dc14.pptx	files/c1c99d78eee0dd45e878ee249aa2dc14.pptx	Пам'ять комп'ютера Урок 9 Перевірка домашнього завдання > < < < А яку тему вивчали на минулому уроці? Способи упорядкування інформації Наведіть приклади упорядкування інформації Де сучасна людина зберігає інформацію? Сучасні засоби збереження інформації Розминка. Добрати слово, близьке за значенням (синонім) Товариш Друг Супротивник Ворог Веселість Радість Сміливий Хоробрий Розминка. Добрати слово, протилежне за значенням (антонім) Злий Добрий Брехня Правда день Ніч Боягуз Мужній Чорний Білий Антон написав на аркуші паперу число 86 i запропонував Миколі: "Не виконуючи жодних записів, збільш це число на 12 i покажи мені відповідь". Микола миттю здогадався, що треба зробити. А ви здогадалися? Задача Пам'ять комп'ютера Урок 9 Тобі відомо, що людина може зберігати інформацію у своїй пам'яті. Комп'ютер теж має пам'ять. Пам'ять комп'ютера є двох типів. Пам'ять першого типу називається оперативною. У ній зберігається інформація, яка потрібна під час виконання програми. При вимиканні комп'ютера вся інформація з оперативної пам'яті втрачається. Для її збереження використовують пам'ять другого типу. Прикладами такої пам'яті є гнучкий магнітний диск, жорсткий магнітний диск (вінчестер), компакт-диск, магнітна стрічка. їх ще називають носіями інформації. Все, що записано на носіях інформації, зберігається на них і після того, як комп'ютер вимкнено. Оперативна пам'ять дозволяє зчитувати і записувати інформацію значно швидше, ніж носії інформації. Техніка безпеки в комп’ютерному класі БУДЬТЕ УВАЖНІ, ДИСЦИПЛІНОВАНІ, ОБЕРЕЖНІ НЕ РОЗМІЩУЙТЕ НА РОБОЧОМУ СТОЛІ Сторонні предмети НЕ вмикати і не вимикати КОМП'ЮТЕР БЕЗ ДОЗВОЛУ ВЧИТЕЛЯ HE ТОРКАТИСЬ ПРОВОДІВ І РОЗ'ЄМИ З‘ЄДНУВАЛЬНИХ КАБЕЛІВ HE ТОРКАТИСЬ ПАЛЬЦЯМИ ЕКРАНА МОНІТОРА Працюйте на клавіатурі та з мишоюЧистими і сухими руками Уникайте різких рухів,НЕ залишати робоче місцеБЕЗ ДОЗВОЛУ ВЧИТЕЛЯ НЕ НАМАГАЙТЕСЯ САМОСТІЙНО Усунути неполадки У РОБОТІ КОМП'ЮТЕРА – НЕГАЙНО Повідомити про них ВЧИТЕЛЯ Найкращий спосіб сидіти за комп'ютером Домашнє завдання Ст. 9, завд. 5,6 Мої враження Я тепер знаю … Я вмію … Мені цікаво було … Мені сподобалось …
https://svitppt.com.ua/informatika/panteleymon-kulish.html	"Пантелеймон Куліш"	https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/834eaeec10b84787efa179dd5c5feed3.ppt	files/834eaeec10b84787efa179dd5c5feed3.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/gotuemo-kompyuter-do-roboti-robochiy-stil1.html	Готуємо комп’ютер до роботи. Робочий стіл.	https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/76056d19960ab0fb93a2f2c0c6f04f7d.pptx	files/76056d19960ab0fb93a2f2c0c6f04f7d.pptx	Годунко Ілона А-31 Громадянське виховання Громадянське виховання - формування громадянськості як інтегрованої якості особистості Громадянськість особистості становлять Моральна культура Політична культура Правова культура Громадянськість – духовно-моральна цінність , світоглядна і психологічна характеристика особистості , що означає її обов`язок перед співвітчизнянами Громадянське виховання потребує додержання таких принципів Гуманність та демократичність Самоактивність та саморегуляція учня Системність виховного процесу Комплексність і міждисциплінарна інтегрованість Безперервність громадського виховання Культуровідповідальність Важливе місце посідає громадянська освіта Навчання спрямоване на формування знань про права та обов`язки людини Виховання громадянина повинно бути спрямоване на розвиток : Патріотизму – глибоке почуття любові до свого народу Національна самосвідомість – усвідомлення себе часткою нації Культура міжетнічних відносин Планетарна свідомість - усвідомлення унікальності життя на землі Правосвідомість- усвідомлення прав, свобод, обов`язків , ставлення до закону Дбайливе ставлення до природи Моральність свідомості Формування культури поведінки Розвиток мотивації та праці Полікультурне виховання
https://svitppt.com.ua/informatika/teneta-internetu.html	Тенета Інтернету	https://svitppt.com.ua/uploads/files/66/7b642d73ecd4435424d03a90379c5525.pptx	files/7b642d73ecd4435424d03a90379c5525.pptx	Галерея Діаграм ЩО ТАКЕ ДІАГРАМА? ТОчкова ЛІНІЙЧАТА СТОВПЧАСТА ГІСТОГРАМА ПОВЕРХНЕВА секторна
https://svitppt.com.ua/informatika/gra-bitva-brauzeriv.html	Гра «Битва браузерів»	https://svitppt.com.ua/uploads/files/45/7d0e77146e788c1d3a466319a381d594.ppt	files/7d0e77146e788c1d3a466319a381d594.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/gogol3.html	Гоголь	https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/46dcec0fa423f3caef492d68c517513c.pptx	files/46dcec0fa423f3caef492d68c517513c.pptx	«Блестит вдали какой-то луч спасенья: святое слово ЛЮБОВЬ». Н.Гоголь «Я почитаюсь загадкою для всех,никто не разгадает меня совершенно». Н.Гоголь Микола Васильович Гоголь і Україна Микола ВасильовичГоголь(1809-1852) – видатний російський письменник С.Бондар. Микола Васильович Гоголь «Кожному визначає Бог дорогу, не схожу на ту, яку призначено проходити іншому, і не можна міряти всіх одним і тим самим аршином». М.Гоголь Ф.Моллер. М.В.Гоголь (1841) КОРОТКА БІОГРАФІЧНА ДОВІДКА ІМЯ ПРИ НАРОДЖЕННІ: Микола Васильович Гоголь-Яновський ДАТА НАРОДЖЕННЯ: 20 березня (1 квітня) 1809 року МІСЦЕ НАРОДЖЕННЯ: с. Великі Сорочинці на Полтавщині ДАТА СМЕРТІ: 21 лютого 1852 р. МІСЦЕ СМЕРТІ: Москва ПОХОДЖЕННЯ: Перший у родині Гоголів, хто народився в званні “потомственного російського дворянина” ОСВІТА: Полтавське повітове училище (1818-1819), гімназія вищих наук у Ніжині (1821-1828) РІД ДІЯЛЬНОСТІ: письменник ЖАНРИ: оповідання, повісті, комедії ТВОРЧИЙ ДОРОБОК М.В.ГОГОЛЯ Збірки: “Вечори на хуторі біля Диканьки”, “ Арабески”, “Миргород” Комедії: “Ревізор”, “Одруження”, “Гравці” Повісті: “Ніс”, “Шинель” Поема “Мертві душі” та ін. Художник Ф.І. Соколов. Кінець 20-го століття. Будинок лікаря М.Я.Трохимівського у Сорочинцях, де народився М.Гоголь Марія Іванівна Косяровська (1791-1868) Батьки Миколи Гоголя Василь Опанасович Гоголь-Яновський (1777 - 1825) Батьківський дім у Василівці(Яновщині) Крім Миколи, у Василя та Марії Гоголів було п’ятеро дітей - син Іван (1810 - 1819), доньки Марія (1811 - 1844), Анна (1821 - 1893), Єлизавета (1823 - 1864), Ольга (1825 - 1907). Батьки Гоголя уважались поміщиками середньої руки й мали 1000 десятин землі та 400 душ кріпаків-селян. Родина Гоголів-Яновських Ніжин. Гімназія вищих наук Переправа Гоголя через Дніпро Подорож Україною САНКТ-ПЕТЕРБУРГ Будинок каретника Іохіма на Великій Міщанській вулиці в Петербурзі, де жив М.В. Гоголь в 1829 р. Автолітографія Е.Бернштейна. 1951. Департамент наділів у Петербурзі, де служив Гоголь у 1830-1831 р.р. Гравюра. 1834. Портрет роботи Горюнова. «Все свои ныне печатные грехи я писал в Петербурге, и именно тогда, когда я был занят должностью, когда мне было некогда, среди этой живости и перемены занятий, и чем я веселее провел канун, тем вдохновеннее возвращался домой, тем свежее у меня было утро». Н.В.Гоголь Дружба з Пушкіним Павленко П., Павлюченко В. О.С. Пушкін і М.В. Гоголь на набережній Неви. Комедія “Ревізор” Власноручний малюнок М.В. Гоголя до останньої сцени "Ревізора" Робочий стіл письменника ГОГОЛЬ ЗА КОРДОНОМ М.В. Гоголь з російськими художниками в Римі. 1845 р. Прибиловський В.А. М.В. Гоголь у О.О. Іванова в Римі. 1950. МИКОЛА ВАСИЛЬОВИЧ ВІДВІДУЄ РІДНУ ДОМІВКУ М.В. Гоголь у Яновщині Марія Іванівна Гоголь. Фотографія. Останні роки життя М.Гоголя Будинок №7 на Нікітському бульварі. Тут Гоголь прожив свої останні п’ять років Колишня могила М.В. Гоголя в Свято-Даниловому монастирі у Москві Похорон письменника відбувся при величезному зібранні народу на кладовищі Свято-Данилова монастиря, а в 1931 залишки Гоголя були перезахоронені на Новодєвічьому цвинтарі. Ніжин може похвалитися першим у світі пам'ятником Миколі Васильовичу Гоголю (1881р.) . Цей монумент уважається першим пам'ятником українським письменникам у світі. 28 серпня 1911 року відбулося відкриття пам'ятника М.В.Гоголю у Великих Сорочинцях скульптора І.Я.Гінцбурга. У 1929 році в будинку, де народився Гоголь, відкрили літературно-меморіальний музей письменника. ПАМ'ЯТНИКИ ГОГОЛЮ НА БАТЬКІВЩИНІВеликі Сорочинці Бронзова скульптура письменника встановлена на високому постаменті, у правій руці – олівець, у лівій – записник, на плечі накинутий плащ-крилатка. Скульптор Л.В.Позен, архітектор В. Пасєчний. Полтава Бюст М.В.Гоголя Автори О.Ковальов і В.Шевченко У селі Гоголево на Полтавщині, на батьківщині М.В.Гоголя, з нагоди 175-річчя з дня народження письменника, 1 квітня 1984 року, відкрили заповідник-музей. Як добре б ви не знали Гоголя, він стане вам ще ближчим при відвідуванні його рідних заповідних місць. Відчутніше стане, зрозуміліше. Олесь Гончар На місці, де любив у свій час бувати Гоголь, на березі відомої Миргородської калюжі, описаної в одному з його творів, з′явився пам´ятник письменнику. 26 квітня 1909 року до 100-річчяз дня народження М. В. Гоголяв Москві відбулося відкриття пам'ятника Москва Пам′ятники М.В.Гоголю в Росії СкульпторМ. А. Андрєєв Скульптор Н.В.Томский “Великому русскому художнику слова Николаю Васильевичу Гоголю от правительства Советского Союза 2 марта 1952 года”. Москва Скульптор В.П. Крейтан, архітектор О.П. Максимов Санкт-Петербург Александрівський сад, перед Адміралтейством Відкрито 17 червня 1896 р. Скульптор М.В.Бєлов, архітектор В.С.Васильковський. При допомозі С.В.Астапова, А.А.Ананьєва. Відкрито 8 грудня 1997 року Санкт-Петербург Мала Конюшенна вулиця Італія. Рим 17 грудня 2002 року в італійській столиці відкрили пам′ятник Гоголю роботи Зураба Церетелі
https://svitppt.com.ua/informatika/modenyuvan.html	дослідження впливу бойового тресу його вплив на організм людини	https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/c1da29fd0666957389b9fc14f231c457.pptx	files/c1da29fd0666957389b9fc14f231c457.pptx	ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ БОЙОВИХ ДІЙ НА ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИТА ПОШУК ШЛЯХІВ ПОДОЛАННЯ БОЙОВОГО СТРЕСУ Роботу виконала: Марчук Катерина Василівна учениця 11 класу навчально - виховного комплексу «Загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів-гімназія»м. Шепетівка Війна, війна! І знов криваві ріки! І грім гармат і шаблі дзвін. Могили, сироти, каліки І сум покинутих руїн. Олександр Олесь Мета роботи: Визначити види стресів, які найбільше зазнають військовослужбовці в зоні ООС(АТО); Вибрати оптимальні шляхи виходу з стану стресу; Сформувати основні засоби захисту від негативної дії стресу на вищу нервову діяльність людини. Об’єкт дослідження: порушення вищої нервової діяльності людини, шляхи виходу з стресових ситуацій. Предмет дослідження: бойовий стрес як однотипна неспецифічна відповідь організму, що виникає у людей в місцях проведення операції об'єднаних сил Актуальність та новизна Наукова новизна полягає в тому, що в наявній літературі відсутні дані про зв’язок між подіями на сході України та їх вплив на стан здоров'я військовослужбовців, населення гарячих точок, родин військовослужбовців Завдання дослідження Встановити чи відчували учасники АТО бойовий стрес; Виявити методи дослідження бойового стресу; Дослідити вплив бойового стресу на стан здоров'я; Розробити рекомендації по подоланню негативної дії бойового стресу. Методи дослідження Теоретичний аналіз літератури з проблеми; Спостереження; Опитування; Експериментально – емпіричні; Статистичні. Наукові поняття та визначення Стрес (від англ. stress) – стан психічної напруги, що виникає у людини в процесі діяльності в найбільш складних, важких умовах, як у повсякденному житті, так і при особливих обставинах. бойовий стрес – це процес мобілізації всіх наявних можливостей організму, імунної, захисної, нервової, психічної систем для подолання загрозливої для життя ситуації. Модель виникнення стресу Думки ситуація поведінка стрес Симптоми стресу: Фізіологічні Емоційні Когнітивні Поведінкові Наслідки стресу: Психосаматичні захворювання Психічні і поведінкові розлади Організаційні проблеми Соціальні проблеми Результати обстеження призовників м. Шепетівки Види стрес факторів у військових Бойова психічна травма Це патологічний стан центральної нервової системи, що формується у наслідку бойового стресу і перевищує адаптаційний потенціал людини. Відбувається порушення психічної діяльності людини щодо об’єктивного відображення дійсності під впливом стрес-факторів зовнішнього середовища (часткова втрата зору, слуху, пам’яті, адекватного сприйняття, ступор, емоційний шок тощо). Зміст бойової психічної травми полягає у включенні патопсихологічних механізмів регуляції гомеостазу, накопиченні морфологічних змін в структурах центральної нервової системи Форми страху рухова – виявляється у неконтрольованих діях і рухах, наприклад втеча від небезпеки; ригідна – виявляється пасивністю, недостатності міміки, байдужості, окляканні; -прихована – виявляється у гарячковій пасивності, безглуздій активності, які призводять до зриву виконання бойового завдання, у штабах така форма активності паралізує результативну роботу, породжує протилежні накази, розпорядження тощо. Порушення організму внаслідок стресу уході стресової ситуації відбувається активізація симпатоадреналової системи, що стимулює вивільнення реніну нирками. Підвищена концентрація катехоламінів у крові, активізація альфа1- та бета-адренорецепторів призводить до підвищення тонусу артеріол та частоти серцевих скорочень, що в поєднанні з високим рівнем реніну приводить до підвищення артеріального тиску. Характеристика посттравматичного синдрому ослаблення пам'яті і труднощі конкретизації уваги, думки про самогубство, почуття постійної стомленості, порушення сну; часткова або повна соціальна дезадаптація, зловживання алкоголем, прийом наркотиків, головні болі, шлунково-кишкові розлади, сексуальні розлади, спалахи гніву і агресії по відношенню до інших людей або предметів; прагнення уникати думок, переживань, дій, ситуацій, які можуть нагадати психотравмуючих обставинах; втрата інтересу до значущих раніше форм життєдіяльності (наприклад, до спорту); відчуття "укороченого майбутнього", нездатність до співпереживання з іншими людьми, до сімейного життя. Шляхи подолання стресу Усе різноманіття способів подолання стресу можна умістити в чотири великі категорії: 1) методики зменшення фізичного ефекту стресу (приймання проблеми і зменшення фізичного ефекту від породжуваного нею стресу); 2) активна взаємодія зі стресором (вплив на саму проблему); 3) зміна погляду на проблему, зміна ставлення до неї або інша інтерпретація проблеми; 4) комплексні способи (поєднують в собі перелічені вище групи). Рекомендації подолання гострого бойового стресу військовими Виконання комплексу вправ при навязливих думках: “Рубільник”, “Видихаємо страх, вдихаємо сміливість”, “Керування диханням”, “Квадратне дихання”, “Золота нитка” Вправи дляпідвищення саморегуляції “Абажур”, “Лимон”, “Муха”, “Морозиво” Рекомендації подолання стресу для родин військовослужбовців Протистресове дихання. Хвилинна релаксація. Уважність до деталей. Якщо дозволяють обставини, залишіть приміщення в якому виник гострий стрес. Займіться якою-небудь діяльністю. Прання, миття Прослухайте класичну музику, медитуйте Візьміть калькулятор і підрахуйте години, секунди Намагайтесь згадати який-небудь особливо примітний день вашого життя. Поговоріть на яку-небудь абстрактну тему. Висновок 1) В ході роботи проведено аналіз вітчизняної та зарубіжної літератури по питанню бойового стресу та його впливу на організм; Встановлені теорії та моделі появу стресу отриманого від військових подій; На основі опрацьованих джерел було складено практичний порадник подолання стресу під час військових дій, який допоможе військовим, мирному населенню зони ООС витримати жахіття війни; Проведено аналіз анкетування учасників бойових дій та членів їх родини; Підібрані методи нейтралізації стресу “ Я ніколи не приєднаюсь до руху проти війни. Покличте мене, коли з'явиться рух за мир”. Мати Тереза Дякую за увагу.
https://svitppt.com.ua/informatika/gnatyuk.html	Гнатюк	https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/cefdce3d1149d26d3ac4dc038cce7d88.ppt	files/cefdce3d1149d26d3ac4dc038cce7d88.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/moe-hobi.html	моє хобі	https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/2d237bab2f5f6373744f21ffeec20470.pptx	files/2d237bab2f5f6373744f21ffeec20470.pptx	Моє хоббі Підготувала:студентка групи П-21Чобітько Оксана Я хочу розповісти вам про мої хобі – ті справи, без яких я практично не уявляю своє існування, ті заняття, що завжди супроводжують мене по житті. Найпершим та найдовшим моїм захопленням є, безсумнівно,музика. Любов до співів проявилася з раннього дитинства. в п`ять років я пішла співати в ансамбиль нашого села. потім продовжувла співати в школі на свята. Зараз же я можу сміливо назвати спів моїм найулюбленішим заняттям, адже я без перебільшень можу співати де завгодно і коли завгодно, і, напевне, ні один мій день не обходиться без співу. Незбагненна влада музики над людиною. Вона примушує радіти й плакати, може допомогти пережити горе, зняти душевний стрес, вилікувати сердечні рани. Музика - стародавній вид мистецтва, здатний об'єднувати людей, і в цьому її найбільша сила. Різні за характерами, звичками, поглядами на життя, національністю, пристрастями, моральними принципами люди в концертному залі, затамувавши подих, однаково схвильовано й благоговійно завмирають під зливою дивовижних, чаруючих звуків. Музика спонукає нас красномовно мислити. Ральф Емерсон Уолдо Моїм улюбленим інструментом завжди була гитара. Гітара – це один із найбільш розповсюджених музичних інструментів у світі. Це інструмент для будь-якого віку: від підлітків до дорослих. Гітара здавна приваблює не тільки професіональних музикантів, мабуть, це єдиний інструмент, що має величезну армію шанувальників-любителів. Вона може використовуватись як інструмент для акомпанементу або для сольного виконання. Музика – це універсальна мова людства. Дякую за увагу!
https://svitppt.com.ua/informatika/suchasna-busha1.html	Сучасна Буша	https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/48f82cf56b1c98948537a5e64bdca721.pptx	files/48f82cf56b1c98948537a5e64bdca721.pptx	Підготував Ростислав Калашник, студент групи 3 АГТ Вітаю! Вас обслуговує компанія «NIGGATOUR» Впродовж усієї мандрівки, буду з вами, я Ростислав Юрійович! Надіюсь, вам буде дуже приємно. Готові до мандрівки? Ми вирушаємо! Маршрут до Закарпаття Сироварня “Перечинська мануфактура” Сироварня “Перечинська мануфактура” розпочала свою діяльність з ідеї – робити якісний натуральний сир.На сироварні дуже бережливо відносяться до молока, тому прагнуть приготувати з нього максимальну кількість видів сиру. Дегустаційна тарілка, на момент дегустації, складається з 8 типів сиру: рікота, камембер, молодий свіжий сир – полонинський з перцем, полонинський без перцю, перечинський (витриманий 2 місяці), перечинський молодий з пажитником, сир типу качота. Чани з мінеральною водою в селі Лумшори Невелике, сховане в глибинці Карпатських гір село Лумшори останнім часом стало своєрідною візитівкою Закарпаття. Така феноменальна популярність пояснюється просто - тут розташовані чани. Величезні чавунні ємності для гарячого купання під відкритим небом, в яких одночасно можуть знаходитися до 10 осіб, що залежить від їх розміру. А розмірів тут вистачає, як, власне кажучи, і чанів, вірніше, закритих купалень на березі гірської річки Турички. Уздовж її русла влаштовані штучні перекати для підвищення рівня води в тих місцях, звідки ми спустимось до річки, щоб охолодити розпарене в чані тіло. Це дійсно класна процедура, до того ж і корисна! Дегустація закарпатської їжі! Ну що справжні гурмани розпускайте пояси та послаблюйте ремені – на вас чекає справжнє свято живота з закарпатським присмаком! Попереду дегустація закарпатської кухні в місті Перечин. На вас чекатиме 15 страв плюс насичений ягідно-фруктовий узвар. До того ж вас обов’язково почастують фірмовою сливовицю «Од діда Мішка». Ну а поки ви жадібно ковтаєте слинки, пропонуємо ознайомитись з меню та хоча би приблизно здогадатись, що ж вам доведеться їсти. Ну от, наприклад, що таке попрігашка закурена чи заправлена пасоля або керезет. Чи може вас зацікавить печені на вогньові кромплі? Заінтригували? От і добре, наганяйте апетит! Замок Паланок На західній околиці Мукачева, на вершині 68 – ти метрового згаслого вулкану, гордо стоїть, оспівана легендами і легендарною бойовою славою середньовічна фортеця - замок Паланок – визначний історико-архітектурний, військово-фортифікаційний та історичний пам’ятник Закарпаття ХIV – ХVIII ст... Родове гніздо трансільванських князів Ракоці. З висоти семидесятиметрового пагорба він оглядає європейські долини, що починаються біля його підніжжя. За його спиною, на горизонті, з краю в край розляглися Карпати. Сама природа створила цей замок непереможним. За всю історію існування він жодного разу не був підкорений у відкритій і чесній боротьбі. КОСИНО Що ж це таке, ці термальні джерела? Вода курорту піднімається з однієї із трьох діючих, на даний момент, свердловин на Закарпатті, під назвою 16 Т. Гарячий гейзер термальної води прямує із самого серця землі, та потрапляє в термальний басейн з температурою 41°C. Глибина свердловини 1190 метрів під землею. За своїм хімічним складом, термальна вода багата на залізо(масова концентрація 1,62), марганець, калій, кремній, натрій, фтор, цинк та інші мікроелементи, які комплексно впливають на весь організм людини. А ще у нас буде змога побувати у 8 саунах та поніжитись у басейнах з ароматом шоколаду, вина, пива та фруктової наливки. КОСИНО Дегустація вин в старому підвалі Ми побуваємо у дуже цікавому та колоритному місці, де створюють вино. Це найстаріший винний підвал Закарпаття, що зберігся в первозданному вигляді, підвалу понад 400 років. Існує легенда, що з’явивя він там завдяки туркам, які висікли його в товщі скелі вручну. За традиційними технологіями тут виробляють марочні вина з місцевих сортів винограду Берегівського виноградного краю: Мюллер-Тургау, Зенго, Лімбергер, Цвейгелт, Мускат Оттонель, Кюве та ін. Про історію підвалу та про всі тонкощі виноробства розповість нам власниця підвалу, пані Тетяна, а в кінці розповіді на нас чекає смачна дегустація 6-х видів вин та сік. ПРАВДА КРАСИВО?
https://svitppt.com.ua/informatika/grafichni-redaktori1.html	"Графічні редактори"	https://svitppt.com.ua/uploads/files/60/487550f279bf3796538e247a7aa0ebbe.ppt	files/487550f279bf3796538e247a7aa0ebbe.ppt	Paint Maya 3D CDF DjVu EPS PDF PICT PS SWF XAML 1) http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8 2) http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80
https://svitppt.com.ua/informatika/modul-algoritmizaciya-ta-programuvannya1.html	Модуль “Алгоритмізація та програмування”	https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/ca73435c4f858521376ad05651f02616.pptx	files/ca73435c4f858521376ad05651f02616.pptx	Производство серной кислотыH2SO4 « Едва найдется другое, искусственно добываемое вещество, столь часто применяемое в технике, как серная кислота…» (Д. И. Менделеев) Серная кислота H2SO4 cуществует в природе как самостоятельное химическое соединение, представляет собой бесцветную маслянистую жидкость без запаха плотностью 1,83 г/см3 Пагубно действует на растительные и животные ткани, отнимая от них воду, вследствие чего они обугливаются С водой смешивается во всех соотношениях, причём при разбавлении соединения водой происходит сильное разогревание, сопровождающееся разбрызгивание жидкости. Разбавляем по правилу: «Химик! Запомни как оду! Лей кислоту в воду!!!» Одна из самых сильных кислот. В водных растворах практически полностью диссоциирует на ионы: H2SO4 = 2 Н+ + SO42- Раствор оксида серы (+6) SO3 в серной кислоте называется олеумом H2SO4●SO3 VIII век – арабский алхимик Аджабир ибн Хайян получил «кислые газы» из «зеленого камня» (железного купороса). IX век – персидский алхимик Ар-Рази получал прокаливанием смеси медного и железного купороса XIII век – европейский алхимик Альберт Магнус усовершенствовал способ. XV век – алхимики 300 лет получали серную кислоту из пирита FeS2 В середине XVIII столетия было обнаружено, что свинец не растворяется в серной кислоте, поэтому стеклянное оборудование заменили на металлическое 1740-46 г.г. – был построен первый сернокислотный завод в Англии с использованием свинцовых камер. 1926 г. – в СССР построена первая башенная установка на Полевском металлургическом заводе (Урал) - малоэффективна. 1903 г. – запуск первой в России контактной установки на Тентелеевском химическом заводе (Петербург), к 1913 г. работало 6 систем (производство до 5 тыс.т.). Далее контактная система получила распространение во всём мире (Германия, Англия, США…) История развития производства Исходное сырье Сырьё – исходный материал для производства промышленных продуктов. В мире 75% получают из серы. В России 60% получают из серы. В Японии 60% из отходящих газов. S(самородная сера) H2S(сероводород) Cu2S, ZnS, PbS (цветные металлы) CaSO4*2H2O (гипс) FeS2 (пирит) – содержание серы 54,3%. Концентраты минерала получают в результате обогащения руд цветных металлов на обогатительных фабриках. С 2005 г. пиритный концентрат для поставляется только с Учалинского ГОКа (годовая мощность 2,5 млн.т), входящего в состав Уральской горно-металлургической компании. Технологическая схема производства пирит сжигание Ваннадиевый катализатор Поглотительная башня серная кислота теплота Воздух (+кислород) теплота склад SO2 SO3 H2SO4 Технология – наука о наиболее экологичных способах и процессах получения сырья, полупродуктов и продуктов. I стадия Обжиг сырья (пирита) и получение оксида серы SO2. 4FeS2+11O2=2Fe2O3+8SO2 + Q (минерал пирит.) Характеристика реакции: экзотермическая, необратимая, окислительно-восстановительная. Печь для обжига в «кипящем» слое Оптимальные условия I стадии Воздух, обогащенный кислородом. t=8000 , теплота экзотермической реакции отводиться. «Кипящий» слой (увеличение площади соприкосновения). Время обжига - несколько секунд. Принципы производства I стадии (печь для обжига с «кипящим» слоем) 1. «Кипящий» слой. 2. Большая мощность. 3. Механизация и автоматизация. 4. Непрерывность. 5. Принцип противотока. Подготовка сырья для II стадии(циклон, электрофильтр, сушильная башня) Прежде чем приступить ко II стадии SO2 очищают от пыли: 1. “Циклон” – от крупных частиц пыли. 2. Электрофильтр – от мелких частиц пыли Осушить в сушильной башне Нагреть до t=4000 в теплообменнике Циклон и электрофильтр(принцип действия – центробежная сила, притяжение заряженных частиц) Сушильная башня(принцип действия – поглощение воды концентрированной серной кислотой) Принципы II стадии (контактный аппарат) 2 SO2 + O2 ↔ 2 SO3 + Q (обратимая, каталитическая, экзотермическая) 1. Понижают температуру от 6000С до 4000С. 2. Катализатор V2O5 на керамике. 3. Противоточное движение. 4. Теплообмен. Выход продукта 99,2% Контактный аппарат III Стадия (поглотительная башня) SO3+H2O=H2SO4+Q (до 3000C) Увеличивают площадь соприкосновения (керамические кольца Рашига) Отводят продукты реакции Орошают 98% серной кислотой, образуется олеум(раствор SO3 в H2SO4) Поглотительная башня Технологическая схема производства Транспортировка и хранение серной кислоты Транспортируют в железнодорожных и автоцистернах из кислотостойкой стали Хранят в герметически закрытых емкостях из полимера или нержавеющей стали, покрытой кислотоупорной плёнкой ПРОизводство серной кислоты в мире(170-173 млн.т) Потребление серной кислоты в мире(174-178 млн.т) потребление серной кислоты 1. Производство минеральных удобрений. 2. Производство сульфатов (солей серной кислоты). 3. Производство синтетических волокон. 4. Черная и цветная металлургия. 5. Производство органических красителей. 6. Спирты, кислоты, эфиры(орг. вещества). 7. Пищевая промышленность(патока, глюкоза), эмульгатор (загуститель) Е513. 8. Нефтехимия(минеральные масла). 9. Производство взрывчатых веществ. Структура потребления серной кислоты в России Экологический ущерб производства При аварийных выбросах в атмосферу попадают соединения серы: SO2;SO3; H2S; H2SO4; Fe2O3(пыль) Последствия: «закисление» почв и водоёмов, «металлизация» атмосферы РЕШЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ: Непрерывность технологического процесса; Комплексное использование сырья; Совершенствование технологического оборудования.
https://svitppt.com.ua/informatika/moi-prava-v-socialnih-merezhah.html	Мої права в соціальних мережах	https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/c8f0e0b1b783ec35798bea9697b76662.pptx	files/c8f0e0b1b783ec35798bea9697b76662.pptx	Мої права в соціальних мережах Підготував учень 9 класу Лучків Орест Не будьте залежними від Інтернету. Життя в «павутинні» штучне, а займає багато часу, відволікаючи вас від справжнього реального. Цитата Не давати нікому свої паролі (ключі). Віддані паролі можуть призвести до витоку інформації, грошей з кредитних карток. Соціа́льна мере́жа — соціальна структура, утворена індивідами або організаціями. Вона відображає різноманітні зв'язки між ними через різноманітні соціальні взаємовідносини, починаючи з випадкових знайомств і закінчуючи тісними родинними зв'язками. Вперше термін було запропоновано в 1954 році Дж. А. Барнесом. Соціальна мережа Не надавайте ніякої особистої інформації (ім'я, вік, адресу, номер телефону) без згоди батьків. "З А К О Н У К Р А Ї Н И Про авторське право і суміжні права Цей Закон охороняє особисті немайнові права і майнові права авторів та їх правонаступників, пов'язані із створенням та використанням творів науки, літератури і мистецтва - авторське право, і права виконавців, виробників фонограм і відеограм та організацій мовлення - суміжні права. Авторське право (ЗАКОН) Ви отримали інформацію, яка примушує вас почуватися некомфортно, одразу розповідайте батькам . Авторське право є інструментом власності, права і ключовою галуззю права інтелектуальної власності; воно призначене захищати зовнішню форму вираження об'єкта (твір, малюнок, збірник, фотографія та інше), тобто їхнє «матеріальне втілення». Авторське право не може використовуватись для захисту абстрактних ідей, концепцій, фактів, стилів та технік, що можуть бути використані у творі. Авторське право історично виникло внаслідок потреби захистити права авторів літературних творів та творів мистецтва; нині Авторське право поширюється фактично на будь-які результати творчої діяльності, включаючи комп'ютерні програми, бази даних, фільми, фотографії і скульптури, архітектурні проекти, рекламні проспекти, карти і технічні креслення. Авторське право Міжнародний символ авторського права Ваші батьки повинні знати усіх, з ким ви спілкуєтесь в Інтернеті. Ніколи не погоджуйтесь зустрітися з тим, з ким ви познайомились в Інтернеті, без попередньої згоди батьків. Facebook Facebook — найбільша у світі соціальна мережа, що почала працювати 4 лютого 2004 року як мережа для студентів деяких американських університетів. Засновником та головою сервісу є Марк Цукерберг. За даними Alexa, сайт Facebook.com займає у світі 3 місце за відвідуваністю. Instagram — соціальна мережа, що базується на обміні фотографіями, дозволяє користувачам робити фотографії, застосовувати до них фільтри, а також поширювати їх через свій сервіс і низку інших соціальних мереж. Є одним із найпопулярніших сервісів у мистецтві айфонографії. Дата запуску: 6 жовтня 2010 р. Якщо ви вирішите зустрітися з цією людиною, то робіть це у людяному місці, і в присутності дорослих. Instagram 17 травня, набув чинності Указ Президента України Петра Порошенка про введення в дію рішення РНБО, яке передбачає блокування в країні низки російських сайтів. Не відповідайте на листи чи прохання, які викликають почуття дискомфорту або сорому. Закон Ніколи не висилайте свої фото людині, з якою познайомились через Інтернет, не порадившись з батьками. ЗАБОРОНЕНО
https://svitppt.com.ua/informatika/grafichni-sistemi.html	"Графічні системи"	https://svitppt.com.ua/uploads/files/48/970cff2631c06c7654aaaaffe6110c1e.ppt	files/970cff2631c06c7654aaaaffe6110c1e.ppt	3D Studio MAX CATIA AutoCAD Videojet VGA
https://svitppt.com.ua/informatika/vidilennya-oblastey-na-zobrazhennyah.html	Виділення областей на зображеннях	https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/2d85042c557757eae48f585729aeda6f.pptx	files/2d85042c557757eae48f585729aeda6f.pptx	Прекрасне не потребує додаткових прикрасах - найбільше його красить відсутність прикрас.Йоганн Готфрід Гердер Перевірка домашнього завдання 2 1 3 Тема: Виділення областей на зображеннях. Уточнення виділення. Практична робота. Виділення областей та їх обробка Мета уроку Навчитися Ознайомитися з методикою виділення областей на зображеннях різного типу та методикою побудови багатошарових зображень Переміщувати, копіювати, масштабувати, обертати, зафарбовувати, освітлювати, затемнювати виділені області Застосовувати засоби уточнення попереднього виділення Обробляти виділені області в стандартному режимі Об'єднай в групи та дай їм назву Навігатор Інформація Стилі Шари Колір Ласо Чарівна паличка Гумка Олівець Пензель Перевірка Навігатор Інформація Стилі Шари Колір Ласо Чарівна паличка Гумка Олівець Пензель Інструменти виділення Прямокутна область виділення Ласо Швидке виділення Панель параметрів інструментів виділення Перетин з виділенням Додати до виділеного Відняти з виділення Створити виділення Розмиття Згладжування Уточнити край Виділення області заданої форми Інструменти Прямокутна область виділення) й (Овальна область виділення) застосовують переважно для виділення квадратної, прямокутної, круглої або еліптичної областей. Використовуючи операції додавання, віднімання і перетину, можна дістати області більш складної форми. Інструменти Прямокутна область виділення Використовують для виділення квадратної, прямокутної області зображення. Слід: підвести вказівник миші до кута фрагмента, який потрібно виділити натиснути ліву кнопку миші, не відпускати її перемістити вказівник миші у протилежний кут. Овальна область виділення Використовують для виділення фрагментів у вигляді еліпсів і кіл. Слід: Вказати мишею один кут умовного прямокутника, у який впишеться еліпс натиснути ліву кнопку миші, не відпускати її перемістити вказівник миші у протилежний кут цього прямокутника. Виділення області довільної форми Дозволяє обвести вказівником миші фрагмент зображення довільної форми. У будь-якій точці на межі області, яку потрібно виділити, натисніть кнопку миші і, не відпускаючи її, починайте вести вказівником вздовж умовної межі – за ним потягнеться лінія виділення. Щоб замкнути її, кнопку миші слід відпустити – або довівши зазначену лінію до вихідної точки. Магнітне ласо Призначений для виділення області за межею контрастних кольорів у напівавтоматичному режимі. Слід навести вказівник миші на точку, з якої ви розпочнете операцію, і, втримуючи кнопку миші натиснутою, окреслити область, що має бути виділена. Лінія виділення потягнеться за вказівником миші, “прилипаючи” до межі кольорів. Під час роботи з цим інструментом тримати натиснутою кнопку миші не обов'язково, достатньо клацнути вихідне місце області виділення і подвійним клацанням позначити її кінець. Ласо Використовують для виділення області, межа якої складається з прямих відрізків, що утворюють багатокутник. Слід клацнути один з кутів такого багатокутника, потім другий, третій і т.д. Щоб замкнути межу виділення клацніть вихідну точку або двічі клацніть останній кут, і він автоматично з'єднається з початком першого відрізка. Утримуючи натиснутою клавішу SHIFT, відрізки можна розташовувати горизонтально, вертикально чи під кутом 450 Прямолінійне ласо Виділення області довільної форми Магнітне ласо Ласо Прямолінійне ласо Виділення області з урахуванням яскравості пікселів Чарівна паличка Призначена для автоматичного виділення області зображення залежно від яскравості її пікселів. Слід вказівник розташувати всередині області, яку потрібно виділити, і клацнути лівою кнопкою миші, то буде виділено суміжні піксели, колір яких близький до кольору вказаної точки. Щоб вказати, який колірний діапазон вважатиметься близьким до кольору вибраної точки, слід скористатися параметром Допуск. Чим більше значення задати, тим більшу область виділить інструмент. Виділення кількох сусідніх областей SHIFT. Швидке виділення Використовується для виділення цілої області, для швидкого виділення складних об'єктів (виділення більш точне, ніж з інструментом Чарівна паличка). На результат виділення впливає розмір пензля, який можна задати, розкривши меню Пензель на панелі інструментів. У цьому ж меню можна регулювати такі параметри інструмента, як Жорсткість, Інтервали, Кут і Закруглення. Виділення області з урахуванням яскравості пікселів Чарівна паличка Швидке виділення Практична робота Запустіть Photoshop і відкрийте файл Кувшинки.psd, що розташований у папці Мої малюнки. Виділіть дві квітки всіма відомими вам засобами(сім) та збережіть скріншоти відповідних виділень. Збережіть їх у папку Кувшинки. Висновки Порівняйте отримані виділення? В яких випадках мають переваги певні інструменти виділення областей? Заповніть схему. Домашнє завдання Створити файл Метелик.psd, до якого скопіювати зображення метелику, взяте з мережі Інтернет. Виділіть зображення всіма відомими вам засобами(сім) та збережіть скріншоти відповідних виділень. Збережіть зображення. Рефлексія
https://svitppt.com.ua/informatika/adaptaciya-klasu.html	Адаптація 10 класу	https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/d56bc625ce0aaba545f45ef6fe2f73d3.pptx	files/d56bc625ce0aaba545f45ef6fe2f73d3.pptx	Поняття соціальної перцепції Соціальна перцепція (від лат. perceptio — «сприйняття» і socialis — «суспільний») — сприйняття, розуміння й оцінювання людьми соціальних об’єктів (інших людей, самих себе, груп, соціальних спільнот тощо). Поняття перцепція охоплює: індивідуальний процес сприйняття; трактування причин дій та очікуваних наслідків, що сприймають; побудова стратегії персональної поведінки; емоційне оцінювання. Вияви перцепції: На адекватну перцепцію спостерігача впливають такі чинники: культурний рівень — «Знаю, що за цим може стояти»; рівень особистісної зрілості — «Мій партнер і мої почуття у ставленні до нього — це не одне й те саме»; великий репертуар поведінкових реакцій — «Я знаю, як поводитися саме в цій ситуації». інтелектуальний рівень — «За зовнішньою схожістю моєї та його поведінки можуть стояти різні причини»; рефлексивний рівень — «Я знаю, що слід поглянути на цю ситуацію ширше, ніж я зазвичай звик це робити»; Дослідники дійшли висновку, що, поглянувши вперше на незнайому людину, ми оцінюємо його в такій послідовності: Зачіска. Очі. Вираз обличчя. Жести, поза, хода. Особливості голосу й мови. Як розвинути перцептивні навички? Метод Д. Карнегі: взаємна сильна симпатія та ефективне дружнє спілкування виникають завдяки звичайній усмішці. Тому для розвитку перцептивних навичок Д. Карнегі пропонує передусім навчитися правильно усміхатися. Метод Екмана: виокремлення на людському обличчі трьох зон (ніс із ділянкою навколо нього, лоб і очі, рот із підборіддям). Вияв 6 основних емоційних станів (до них належать радість, гнів, подив, страх, відраза й смуток) відзначається саме в цих зонах, що дає змогу кожній людині розпізнавати й розшифровувати мімічні вияви іншої людини. Підсумки Соціальна перцепція — багатофункціональний психічний процес, що передбачає сприйняття зовнішніх ознак людини, співвіднесення їх із її особистісними характеристиками, інтерпретацію та прогнозування на цій підставі її вчинків. У структурі соціальної перцепції виокремлюють: спостерігача, спостережуваного й соціальну ситуацію спілкування. Серед найважливіших характеристик спостерігача виокремлюють: вік, професію, стан самооцінки і зміст «Я-образу», соціально перцептивні вміння та навички. Спостережуваний — автор перцептивного повідомлення, який формує його за допомогою набору експресивних засобів, що мають культурне й індивідуальне значення: міміки, дистанції, контакту очей, пантоміміки тощо. Відповідно до соціальної ситуації спілкування для здійснення соціальної перцепції спостерігач може використати різні механізми соціального пізнання. У ситуації міжгрупового сприйняття використовують типові схеми першого враження, стереотипізацію. У ситуації міжособистісного розуміння — ідентифікацію, емпатію, атракцію, соціальну рефлексію. У ситуації нерозуміння для вирішення проб лем, що виникають у спільній діяльності, використовують механізм каузальної атрибуції (механізм причинного приписування).
https://svitppt.com.ua/informatika/statistika-socialnih-merezh-v-ukraini.html	Статистика соціальних мереж в Україні	https://svitppt.com.ua/uploads/files/47/5b4c3dd30b227371986572c3605e937f.ppt	files/5b4c3dd30b227371986572c3605e937f.ppt	null
https://svitppt.com.ua/informatika/panteleymon-kulish3.html	Пантелеймон Куліш	https://svitppt.com.ua/uploads/files/23/9ed750cb97c6af73fafc7d1f553fbfab.ppt	files/9ed750cb97c6af73fafc7d1f553fbfab.ppt	1 8 9 7
https://svitppt.com.ua/informatika/grafichniy-interfeys-os-indos.html	Графічний інтерфейс ОС Windows	https://svitppt.com.ua/uploads/files/25/bbad1aa4f77ba35b9c3acfb7237a4274.ppt	files/bbad1aa4f77ba35b9c3acfb7237a4274.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/mo.html	Мо	https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/3210f86fca7fddc5a9a1f969de988d22.ppt	files/3210f86fca7fddc5a9a1f969de988d22.ppt	Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level
https://svitppt.com.ua/informatika/palitri-instrumenti-programi-adobe-potosop.html	Палітри. Інструменти програми Adobe Photoshop	https://svitppt.com.ua/uploads/files/36/de06557c8578a14ca72b51f88d0772c8.ppt	files/de06557c8578a14ca72b51f88d0772c8.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/papap.html	папап	https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/7d2b09eeaa0a080491afa03935e87fcd.pptx	files/7d2b09eeaa0a080491afa03935e87fcd.pptx	Чернівці-2020 Чернівецький національний університет ім. Ю.ФедьковичаКафедра радіотехніки та інформаційної безпеки «Вища освіта у сучасній Італії» Виконав студент 521 групи: Куриш Іван Юрійович 1 2 До системи вищої освіти Італії входять такі навчальні заклади: університети, інститути й коледжі. Університетська освіта складається з 83 університетів, в тому числі: 58 державних (Univarsitastatali); 17 недержавних, акредитованих на державному рівні (Universitanonstatali, legal mentericonosciute); 2 університети для іноземних студентів (Universitaper Stranieri); 3 вищі школи, що спеціалізуються на післядипломному навчанні (ScuoleSuperiori); 3 політехнічних університети (Politecnici). Програми навчання в вишах Італії містять такі цикли: 3 Бакалаврат (Laurea). Термін навчання – 3 роки, потрібно набрати 180 кредитів. Цикл спрямований на отримання достатніх базових знань і придбання професійних навичок, достатніх для прийняття на державну службу. Магістратура (Magistral?). Термін навчання – 2 роки, потрібно набрати 120 кредитів. Вступають після бакалаврату або рівнозначного іноземного вишу. Цикл спрямований на отримання глибоких знань для здійснення висококваліфікованої діяльності. Докторантура та спеціалізовані курси (Dottorato di ricerca – Ph.D. and Scuole di Specializzazione). Після закінчення магістратури студенти можуть продовжити навчання в галузі наукових досліджень і після мінімум трирічного курсу навчання захистити докторську дисертацію. Для деяких видів висококваліфікованих професій, в основному медичних, існують спеціалізовані курси. Вступають також після магістратури, тривалість залежить від дисципліни. 4 Навчання рік починається: Залежно від вишу навчальний рік в Італії починається у вересні – жовтні, а закінчується в травні – червні. Мова навчання в основному італійська, у деяких приватних вишах і окремих спеціальностях – англійська. Як і в багатьох європейських університетах, студенти в Італії під час навчання користуються відносною свободою у виборі дисциплін та часу складання іспитів. Основний акцент робиться на самостійне навчання. 5 В Італії варто сказати, що студентам надається можливість самостійно складати індивідуальний навчальний план, а разом з ним і вибирати іспити. Вони, як і в Україні, бувають двох типів: письмові та усні, але основна їх відмінність в повній відсутності білетів. Такий підхід не спрощує складання сесії, а навпаки, робить її схожою на смугу перешкод, так як студентам доводиться вивчати масу додаткової літератури по кожному предмету. Можливо, саме тому до кінцевої мети (диплома) доходять лише три людини з десяти. Форма навчання 6 Вартість освіти Італійці вважають свою освіту досить дорогою. На перший погляд це твердження може здатися безглуздим. Вартість року навчання у вузі в середньому становить $500. Однак при підрахунку витрат виходить, що вони виявляються праві. Крім оплати навчання, у круглу суму "виливається" покупка підручників і проживання. Плата за навчання становить від 500 до 3500 євро на рік. Авіапереліт обійдеться вам у суму не менше 400 євро в обидва кінці. Оренда кімнати або квартири в місті коштує, в середньому, 300-500 євро на місяць. Харчування - 300 євро/міс. Транспорт - 50 євро/міс Витрати студента в середньому: Переваги навчання в Італії Вища освіта є синонімом духовного і культурного розвитку. Навчатися можна відразу на двох мовах: англійській та італійській. У кращих університетах Італії робиться наголос на академічне навчання, тобто виключається таке поняття, як сесія. Студенти складають підсумкові іспити з курсів у зручний їм час. Італія вже давно завоювала повагу світової спільноти у сфері моди. Саме тому навчатися дизайну в даній країні — краще рішення. З економічної точки зору державні університети Італії дають фору багатьом європейським вузам. Навчання в них є вигідним, так як вимагає від студента в рік від 600 до максимум 4000 євро. Іноземцям, які здобули вищу освіту в Італії, офіційно дозволено залишатися в країні цілий рік після закінчення університету. 7 Висновки Позитивними тенденціями освіти в Італії, на мій погляд, є те, що Італія є членом більшості міжнародних конвенцій з визнання Ради Європи та ЮНЕСКО, визнає і приймає Міжнародний та Європейський бакалаврати. Угоди з Францією, Бельгією та Іспанією забезпечують автоматичне взаємовизнання атестатів, які дають допуск в університети. З Францією та Іспанією вже відбувається процес передачі кредитів, а також підписано двосторонні угоди про визнання дипломів з університетами Франції, Німеччини та Іспанії, що значно розширяє можливості студентів для продовження навчання та працевлаштування. За іноземними студентами визнаються певні привілегії при вступі. Їм надається 50% наявних місць при вступі. Важливим позитивним аспектом освіти в Італії є встановлення кожним університетом плати за навчання орієнтуючись на кілька критеріїв, наприклад, прибутки сім’ї і досягнення студента. Важливим, на мій погляд моментом початкової освіти є надання великого значення традиціям та народному мистецтву. 8 Дякую за увагу 9
https://svitppt.com.ua/informatika/moi-zahoplennya4.html	Мої захоплення)	https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/a47e33a11b777b2ae566738ccadc10cc.ppt	files/a47e33a11b777b2ae566738ccadc10cc.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/grafichna-informaciya-ta-kompyuter.html	Графічна інформація та комп'ютер	https://svitppt.com.ua/uploads/files/18/4907efe43089d5910502a1a14e8215b0.ppt	files/4907efe43089d5910502a1a14e8215b0.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/moi-prava-v-socialnih-merezhah1.html	Мої права в соціальних мережах	https://svitppt.com.ua/uploads/files/66/c29d408ea6ac379b5e5c1a33f49230ca.ppt	files/c29d408ea6ac379b5e5c1a33f49230ca.ppt	http://kaspersky-antivirus.kiev.ua/reshenija/infosecur.html http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=36222 http://pidruchniki.ws/12800528/politologiya/ponyattya_zagroz_informatsiyniy_bezpetsi http://h.ua/story/114317/ http://kaspersky-antivirus.kiev.ua/ugroz/xack.html http://komphelp.net/Virus/Index1.htm http://uchni.com.ua/informatika/5621/index.html http://bibliofond.ru/view.aspx?id=439369 http://www.referatcentral.org.ua/sociology_load.php?id=255
https://svitppt.com.ua/informatika/moe-zahoplennya.html	Моє захоплення	https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/6a8a21f598f30ac75669075c41dd6924.pptx	files/6a8a21f598f30ac75669075c41dd6924.pptx	Моє захоплення Моїм захопленням є фотографія. З 13ти років я почала цим захоплюватися. Спочатку це були незграбні фото природи та пейзажів. Але це все були лише незграбні кадри. В 16 років, я зрозуміла що моє захоплення стає більш серйознішим. Я фотографувала все, що мені подобається. Я намагалась довести, що нас оточує прекрасне. Нафотографувашись квітів та пейзажів, я перейшла на тварин. Я бачила, що мої фотографії становляться все краще та краще. Але мені було мало і я зрозуміла що хочу почати фотографувати людей. Звісно перші фото були дуже далекі від ідеалу. В мене виникало багато труднощів. Але це не зупиняло, а лише запалювало мене йти далі та вдосконалюватись. Я всьому вчилась сама. Ні в кого не просила допомоги та не відвідувала курси. Зараз, як працюю над своєю майстерність та продовжую вдосконалюватись. Фотографія – це те, що приносить мені радість та задоволення. Підготувала студентка групи П-21 Сидоренко Дарина. Дякую за увагу.
https://svitppt.com.ua/informatika/gostri-uskladnennya-virazkovoi-hvorobi-shlunka-ta-paloi-kishki.html	ГОСТРІ УСКЛАДНЕННЯ ВИРАЗКОВОЇ ХВОРОБИ ШЛУНКА ТА 12-ПАЛОЇ КИШКИ	https://svitppt.com.ua/uploads/files/8/c9a71cdce8311ff78a66f0f67d51651e.ppt	files/c9a71cdce8311ff78a66f0f67d51651e.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/povtorennya-nachalnogo-materialu-za-klas.html	Повторення начального матеріалу за 2 клас	https://svitppt.com.ua/uploads/files/59/ac81e73d417beb09025c2569f3a14eaf.pptx	files/ac81e73d417beb09025c2569f3a14eaf.pptx	Повторенняначальногоматеріалуза 2 клас За новою програмою Урок 1 Розгадай ребус Розділ 1 § 1 Комп’ютер ‘ютер П Б Як Данилко відпочив улітку Розділ 1 § 1 Розділ 1 § 1 Розділ 1 § 1 Розділ 1 § 1 Розділ 1 § 1 Розділ 1 § 1 Розділ 1 § 1 Розділ 1 § 1 Алгоритм виготовлення пісочниці для малят Розділ 1 § 1 Розділ 1 § 1 2 Розшифруй назви пристроїв комп’ютера Р 7 О 2 І 4 О 6 М 1 Н 3 Т 5 М О Н І Т О Р Розділ 1 § 1 Пристрій введення виведення чи 3 1 6 5 2 9 4 7 8 12 10 13 11 Розділ 1 § 1 С И С Т Е М Н И Й Б Л О К Системний блок Розділ 1 § 1 8 5 10 1 3 6 9 4 2 7 К Л А В І А Т У Р А Розділ 1 § 1 Пристрій введення виведення чи М И А 3 4 2 Ш 1 Розділ 1 § 1 Миша Пристрій введення виведення чи Л К К О 4 1 6 2 Н И 5 7 О 3 Розділ 1 § 1 Колонки Пристрій введення виведення чи Е Т П Р 3 1 5 2 Н Р 4 7 И 6 Розділ 1 § 1 Принтер Пристрій введення виведення чи www.teach-inf.at.ua Молодці!! Комп’ютер Розділ 1 § 1 Техніка безпеки Розділ 1 § 1 Правила поведінки Розділ 1 § 1 Правила поведінки Розділ 1 § 1 Правила поведінки Розділ 1 § 1 Правила поведінки Розділ 1 § 1 Правила поведінки Розділ 1 § 1 Правила поведінки Розділ 1 § 1 Правила поведінки Розділ 1 § 1 Правила поведінки Розділ 1 § 1 Правила поведінки Розділ 1 § 1 Техніка безпеки Запам’ятайте! Якщо недотримувати правил техніки безпеки та поведінки, робота за комп’ютером може завдати шкоди вашому здоров’ю. Розділ 1 § 1 Домашнє завдання Розділ 1 § 2 Проаналізувати ст. 4-9; Фізкультхвилинка Розділ 1 § 1 GCompris Код 121212 Розділ 1 § 1 Запитання та завдання від Комп’юшка Розділ 1 § 1 Розділ 1 § 1 Дякую за увагу! За новою програмою Урок 1
https://svitppt.com.ua/informatika/goti2.html	готи	https://svitppt.com.ua/uploads/files/66/d2846a5d9f0832aeddfe6ef646548e32.pptx	files/d2846a5d9f0832aeddfe6ef646548e32.pptx	Го́ти (англ. Goths, від англ. Gothic у значенні варварський, грубий) — субкультура, що зародилася наприкінці 70-х років XX століття у Великобританії на основі панк-руху. Готи Готична субкультура досить різноманітна і неоднорідна, однак для всіх її представників в тому чи іншому ступені характерні специфічний імідж і інтерес до готичної музики. Від початку будучи молодіжною, нині у світі субкультура представлена людьми віком від 14 до 45 років і старшими Зародження субкультури Розвиток готичної субкультури був тісно пов'язаний з еволюцією музичного жанру готичний рок. Свого розквіту він набув у першій половині 1980-х років, коли широко популярними стали такі виконавці, як Bauhaus, Southern Death Cult, Siouxsie and the Banshees та інші. Істотний вплив на формування готики здійснив лондонський клуб Batcave. До 1983 року вже можна було говорити про те, що нова субкультура остаточно утвердилася. Fields of the Nephilim Поширеність На сьогодні готична субкультура поширена переважно в Європі і Північній Америці, в меншому ступені — в Азії і Австралії. Вона має розвинену соціальну та інформаційну інфраструктуру — видаються тематичні журнали, підтримуються сайти, регулярно проводяться готичні музичні фестивалі Представники різних типів готичної субкультури http://imgoth.ru/ - соціальна мережа готів Основна ідея субкультури Однією з психологічних основ готичного руху був «пасивний», естетичний протест проти панівних культурних стереотипів. Для більшості представників субкультури характерні деякі спільні риси характеру (наприклад, замкнутість), проте ніякого єдиного світогляду готи не мають. Незважаючи на те, що готи в цілому негативно ставляться до сучасного суспільства, вони здатні успішно у нього інтегруватися Основні складові субкультури Основними складовими субкультури є готична мода і готична музика. Готична мода дуже різноманітна і включає низку специфічних напрямків, проте загальними рисами для більшості з них є переважання чорного кольору в одязі, специфічна атрибутика і особливий макіяж Приклади готичної моди Приклади готичної моди Сучасний стан Серед сучасних представників субкультури можна умовно виділити два великих напрямки — до першого відносяться готи, які віддають перевагу музиці «традиційних» жанрів (готичний рок, пост-панк, дарквейв), до другого — шанувальники EBM, дарк-електро і подібних стилів, що мають з початковою готикою мало спільного; відмінність в смаках призвела до того, що у представників цих двох течій виникли різні модні тенденції, часто вони відвідують різні клуби і фестивалі, користуються вузько орієнтованими Інтернет-ресурсами — відповідно, і розуміння «готики» у них може бути майже протилежним Проблеми розвитку Готична субкультура постійно наражається на критику з різних позицій. У засобах масової інформації найчастіше тиражується спотворений, негативний образ готики; з боку консервативних кіл суспільства і релігійних організацій на адресу субкультури лунають різноманітні звинувачення, які частіше не відповідають дійсності. У багатьох країнах, в тому числі в тих, що вважаються розвиненими, готи регулярно стикаються з ворожістю з боку оточуючих, а часом навіть стають жертвами агресії. Загалом Ніякого «готичного світогляду» не існує — стрижнем, навколо якого центрується субкультура, виявляються специфічні «вечірки, музика, компанія і одяг». Таку точку зору поділяють й інші соціологи — вони констатують, що готів можуть об'єднувати музичні смаки і деякі особливості поведінки, але єдиних поглядів на світ вони не мають — вся їх спільність зводиться до «клубів, музики і зовнішнього вигляду». Тому готику слід сприймати виключно як спільноту людей, які поділяють певні інтереси, але ні в якому разі — як «культ», в якому наявні певні обов'язкові для всіх його членів світоглядні установки. Кінець
https://svitppt.com.ua/informatika/grafichni-redaktori.html	Графічні редактори	https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/3d21573ee5bb184928d343febea7cbea.ppt	files/3d21573ee5bb184928d343febea7cbea.ppt	http://photoshop.demiart.ru/ http://bankstatey.com/index.php?newsid=20859 http://balbesof.net/info/photoshop_map.html http://dashashop.narod.ru/Lessons.htm http://art8you.net/ http://www.marss.ru/ http://www.fotoartstudio-bonn.de/ http://blyg.livejournal.com/77843.html http://blyg.livejournal.com/60015.html http://www.photoscape.ru/photoschool/ http://fotograf-frolov.com/books/275/ http://arttower.ru/
https://svitppt.com.ua/informatika/voleybol7.html	Волейбол	https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/2244f203e8b9b96169ddba2baa00cb58.pptx	files/2244f203e8b9b96169ddba2baa00cb58.pptx	Дриблинг в баскетболе Учитель физической культуры: Урбанович Александр Владимирович Что такое дриблинг в баскетболе? Дри́блинг (ведение мяча) — это маневр с мячом в различных видах спорта, смысл которого состоит в продвижении игрока мимо защитника, соблюдая правила, при сохранении мяча у себя. Именно в баскетболе мяч должен регулярно ударяться об пол, разрешается менять руку. Почему так важно правильно вести мяч? Ведение мяча — один из основных технических элементов баскетбола, второй, после передачи, способ перемещения мяча по площадке. Правильное, технически грамотное ведение мяча — фундамент для стабильного контроля за ним, основа индивидуального обыгрывания соперника. Основные способы ведения 1. Высокое скоростное ведение (высокий отскок мяча от пола, угол сгибания ног в коленях — 135—160). 2. Низкое ведение с укрыванием мяча (низкий отскок мяча от пола, угол сгибания ног в коленях — 90-120). 3. Комбинированное ведение. При ведении мяч переводится с руки на руку тремя приемами: ударом перед собой, ударом за спиной или между ногами, пивотом (поворотом на 270—360 при соприкосновении с защитником). Основная стойка при ведении мяча. Ноги в коленях согнуты, таз опущен, тело наклонено чуть вперед, плечи развернуты, голова поднята. Во время ведения игрок должен быть готов в любой момент изменить направление движения, сделать остановку, передачу или бросить по кольцу. Мяч укрывается от соперника корпусом, плечом, свободной рукой. Кисть руки, ведущей мяч, регулирует силу удара, высоту отскока и направление движения мяча. При этом мяча касаются лишь кончики пальцев, игрок не должен смотреть на мяч, а только периферическим зрением контролировать его. В поле зрения дриблёра одновременно должны находиться партнёры, защитники, судьи. Следует учитывать, как быстро ни вести мяч, передача пройдёт быстрее. Способ ведения выбирается в зависимости от расстояния до защитника и кольца соперника. Искусные мастера дриблинга Аллен Айверсон - один из самых известных разыгрывающих(атакующих защитников) в мире. Когда Аллен только попал в НБА, то несмотря на большое давление со стороны всей общественности заявил: «Я могу обыграть любого в лиге» и, скорее всего, так оно и было… Все его действия были непредсказуемыми для оппонентов. Он обладал огромным количеством финтов, ложных передач, кроссоверов, проходами с угрозой броска — он был почти не остановим. Стив Нэш - человек с превосходным дриблингом, который в проходе видит не только кольцо, но и партнёров, считается на данный момент одним из лучших на своей позиции, знает с какой силой и в какую точку на полу вбить мяч чтобы он пошёл в то направление куда нужно. Интересным фактом является то, что Стив облизывает пальцы перед приёмом мяча, никто не понимал зачем он это делает вплоть до Матча Всех Звёзд 2004 года, тогда в интервью он рассказал репортёру, что так чувствует мяч гораздо лучше, чем без этого «обряда». Тони Паркер - любимый приём этого француза - вертушка-разворот на 360 градусов во время ведения. Этот приём полезен почти во всех игровых ситуациях, даже при малых шансах на результативную атаку он может обвести несколькими такими акробатическими номерами 2-х, а то и 3-х соперников, и не безрезультатно бросить или отдать передачу поджидающему пас партнёру. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
https://svitppt.com.ua/informatika/voleybol3.html	Волейбол	https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/e22ff1793311b7863727244f14944493.pptx	files/e22ff1793311b7863727244f14944493.pptx	Кафедра української та іноземних мов Національний університет фізичного виховання та спорту України Презентація на тему : Вживання ,,по батькові’’: традиції та сучасний етикет взаємин. Виконала студентка 1 курсу групи 13-ЗФ3 Корнєва Юлія Київ 2020 Багато суперечок дотепер викликає питання: яка форма звертання – на ім’я чи ім’я і по батькові – є традиційною для українців? Одні вчені категорично виступають проти вживання форми імені й по батькові, вважаючи її «московським звичаєм», «способом творення «безлицьої людини в УРСР». Їхні аргументи ґрунтуються на тім, що, на їх думку, український мовленнєвий етикет прийняв таку форму звертання від росіян. Подібну точку зору відстоювали і деякі українські письменники. Прихильники вживання імені й по батькові (І. Огієнко, П. Одарченко та ін.), навпаки, переконують, що така форма є давнім українським звичаєм, оскільки вона трапляється в найдавніших писемних пам’ятках: грамотах часів Київської Русі, документах Богдана Хмельницького. Слід зазначити,що в Київській Русі ім'я по батькові виконувало функцію прізвища, наприклад, Анна Ярославна. І тільки тоді, коли узвичаїлося прізвисько, будова найменувань стала двокомпонентною, наприклад, Ярослав (Володимирович) Мудрий. Однак треба наголосити на тому, що не по-українськи звучить звертання Олександрівно! Миколайовичу! Така традиція звертання і справді здавна відома російській мові й не слід її переймати! Суттєвим у вираженні цієї проблеми, очевидно, може стати усно-розмовна традиція українського народу, яка надає перевагу звертанню на ім’я або пане/ пані/ панно/ паничу + ім’я у товаристві, в родинному колі, серед колег чи друзів (пане Андрію, панно Олю) або пане/пані/панно/ паничу + ім’я по батькові в офіційній обстановці (пане Кузьменко Кириле Івановичу, пані Михайлюк Світлано Михайлівно). Особливою диференційною ознакою мовного етикету українців є уживання кличного відмінка при звертанні до співрозмовника. Зараз нова епоха і звертання набули іншого значення. У розмові з колегами, звертаючись до керівників установи,старших за віком, узвичаєною є форма звертання на ім'я та по батькові, напр.: Вікторе Андрійовичу, Іване Степановичу, Юліє Володимирівно. Найбільше звертання по батькові вживається саме у діловому формальному спілкуванні. Неприпустимо назвати старшу людину на ти,або лише на ім’я. На Ви звертаються також до незнайомих людей за якоїсь потреби. Причина цьому повага та увічливе ставлення до співрозмовника, що свідчить про вихованість людини, знання нею етикету, правил поведінки. Вживання імені по батькові в українських мовознавців діаспори має як прихильників, так і противників. «Противники вживання форми по батькові, з-поміж яких був і А. Вовк, аргументували свою позицію тим, що такої форми не знає українська традиція (точніше – західноукраїнська, бо саме на неї вони спиралися). “ Інші мовознавці доводили, що вживання імені по батькові є давнім українським звичаєм. Зокрема, відомий лінгвіст П. Одарченко присвятив цьому питанню цілу низку статей: «Називання по батькові», «Назви по батькові в українській мові», «Ще про називання по батькові», де навів багато прикладів на користь своєї думки». Лише на ім’я та прізвище (без по батькові) називають письменників, акторів, музикантів, політичних діячів у писемній формі (радіо, телебачення, прилюдний виступ письменника та ін.). У писемному мовленні можна вказувати ініціал імені П. Тичина, М. Рильський та ін.; а в усному офіційному Павло Грабовський, Наталя Ужвій, Оксана Петрусенко та ін. У приватному спілкуванні їх слід називати на ім’я та по батькові. При творенні чоловічих імен по батькові вживається суфікс -ович: Васильович, Семенович, Ігорович та інші. При творенні жіночих імен по батькові вживається суфікс -ївн(а), -івна: Гордіївна, Тимофіївна, Миколаївна, Кузьмівна та інші. У родовому відмінку жіночі імена по батькові мають закінчення -івн(и), -ївн(и): Марії Петрівни, Ольги Пилипівни (неправильно: Петрівної, Пилипівної). У давальному відмінку жіночі імена по батькові мають закінчення -івн(і), ївн(і): Марії Петрівні, Ользі Пилипівні (неправильно: Петрівній, Пилипівній). Деякі з імен по батькові випадають із загальних правил, їх слід просто запам’ятати: Григорій – Григорович, Григорівна; Сава – Савич (Савович), Савівна; Лука – Лукич, Луківна; Ілля – Ілліч, Іллівна; Микита – Микитович, Микитівна; Хома – Хомич, Хомівна; Кузьма – Кузьмич (Кузьмович), Кузьмівна; Микола – Миколайович, Миколаївна; Яків – Якович (Яковлевич), Яківна (Яковлівна). Форми по батькові від офіційних подвійних імен на зразок Богдан-Юрій утворюються звичайно від першого імені: Олена Богданівна, Олексій Богданович. Але за бажанням батьків під час реєстрації дитини може бути записана форма подвійна: Ірина Богдан-Юріївна, Олексій Богдан-Юрійович. У цьому випадку перший компонент імені не відмінюється: книжка Олексія Богдан-Юрійовича, стаття Ірини Богдан-Юріївни. Отже, з давніх часів і до 21 ст. культура звертань і мовленнєвий етикет загалом зазнавав змін. Але як і тоді, так і зараз, шанобливе звернення на ім`я та по батькові вважається показником високої моральності та гарного виховання людини. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
https://svitppt.com.ua/informatika/modul-algoritmizaciya-ta-programuvannya.html	Модуль “Алгоритмізація та програмування”	https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/d95ca9faa99af964954e0438ead42bcc.ppt	files/d95ca9faa99af964954e0438ead42bcc.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/volodimir-drozd.html	Володимир Дрозд	https://svitppt.com.ua/uploads/files/18/017843df7befa0386a450310f5208ddc.ppt	files/017843df7befa0386a450310f5208ddc.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/monitori-displei.html	МОНІТОРИ (ДИСПЛЕЇ)	https://svitppt.com.ua/uploads/files/29/303717af0afd41fc5298b572d6c1ec6c.ppt	files/303717af0afd41fc5298b572d6c1ec6c.ppt	http://step.inf.ua/webpub/newhard/monitor.shtml http://uk.wikipedia.org http://ua-referat.com http://images.yandex.ua
https://svitppt.com.ua/informatika/adresaciya-v-interneti.html	"Адресація в інтернеті"	https://svitppt.com.ua/uploads/files/60/a01f6d42214c0b7e7bc444207d668c2a.ppt	files/a01f6d42214c0b7e7bc444207d668c2a.ppt	URL
https://svitppt.com.ua/informatika/shfpuieea.html	шьфпуі.ееа	https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/59f372a7344449739dd7af58a67e76be.pptx	files/59f372a7344449739dd7af58a67e76be.pptx	NAME OF PRESENTATION Subtitle here Slide title www.powerpointbase.com – это самый крупный портал бесплатных шаблонов. http://powerpointbase.com/templates/ - шаблоны презентаций PowerPoint http://powerpointbase.com/wordtemplates/ - шаблоны Word для создания эффектных раздаточных материалов, тетрадей http://powerpointbase.com/diagrams/ - шаблоны диаграмм и графиков для большей визуализации в презентациях http://powerpointbase.com/certificates/ - шаблоны сертификатов, дипломов, грамот А также видео-уроки, статьи и многое другое… НАШИ УСЛУГИ: Контакты: [email protected]
https://svitppt.com.ua/informatika/molodizhni-subkulturi8.html	"Молодіжні субкультури"	https://svitppt.com.ua/uploads/files/54/fca460759ff7f2d89589c38f8fe17433.pptx	files/fca460759ff7f2d89589c38f8fe17433.pptx	Молодіжні субкультури Підготувала учениця 11-А класу Зимноводівської ЗОШ №1 Бутрак Анастасія Субкультура – це частина культури того чи іншого суспільства, яка відрізняється від більшості окремими ознаками: поведінкою, поглядами, думками, зовнішністю, мовою, системою цінностей і т.д. Це одна із старої молодіжної субкультури. У основі ідеології хиппі лежить філософське учення, пов'язане з «рухом Ісуса». Вони дотримуються пацифістських поглядів (основний символ руху хіппі - «пацифік», сповідають ідею «непротивлення злу насильством», схильні до творчості. Хіппі нерідко поривають з будинком, подорожуючи практично без коштів для існування. Відома любов хіппі до квітів (одна з назв руху - «діти квітів») і до ходіння босоніж. Субкультуру хіппі слід віднести до субкультури, якій властиве прагнення до самопізнання і самоусвідомлення. Субкультура хіппі Рух панків зародився в середині 1970-х років XX століття в Англії. Головне гасло панків - «Немає майбутнього». Вони остаточно вирішили, що змінити мир на кращий не можна, і тому на житті і кар'єрі в старому розумінні цього слова був поставлений хрест. По політичних пристрастях панки вважаються анархістами. Звідси їх основний символ - стилізована буква «А». Панки Стрейт-едж (англ. Straight edge - шлях напростець, скорочено sxe) - філософське відгалуження панк-руху, характерними рисами якого є повна відмова від наркотиків (включаючи законний алкоголь і тютюн), а також політичні погляди, характерні всьому панк-руху. Стрейт-еджери поділяються на хардлайнерів (найбільш строгі адепти руху, які нехтують навіть кофеїном, ведуть боротьбу за захист тварин), мілітантів (найбільш безкомпромісні представники, які громлять алкогольні магазини, а також магазини з хутром і шкірою), веганів (захоплені вегетаріанством). Є серед стрейт-еджерів і скінхеди. Стрейт-едж Мабуть, це найагресивніші з неформалів. Ідеї у них типово нацистські: -«Смерть євреям (Неграм, китайцям, кавказцям...)!». Ідеальним політичним діячем для них є А. Гітлер. Скіни, як правило (але не завжди), виділяються начисто поголеною головою. Основну масу скінхедів складають молоді люди від 14 до 22 років, переважно вихідці з робочих кварталів і околиць, студенти, що вчаться технікумах. Багато скінхедів фанати якого-небудь футбольного клубу. Скінхеди Хіп-хоп включає в себе 4 основні елементи: ді-джеїнг, графіті, емсіінг, брейкінг. Також часто 5-им основним елементом вважається вуличне знання. До початку 1990-х рр. хіп-хоп став частиною молодіжної культури у багатьох країнах світу. Хоч вищеперераховані елементи разом складають хіп-хоп як субкультуру, вони живуть окремим життям. Сьогодні бі-бої рідко танцюють під реп, графіті малюють вже далеко не тільки репери. Тому в наш час хіп-хоп часто асоціюється в першу чергу зі стилем музики. Хіп-хоп Одягаються вони у все чорне, в крайньому випадку в темно-сіре. Зачіска гота - справжній витвір мистецтва. Справжні готи, крім турбот про одяг, прагнуть підтримувати і відповідний спосіб життя. Готи рясно і охоче запозичують декадентську, кладовищенську, вампірську естетику. Вітається все, що відноситься до темної сторони буття, пов'язано із смертю. Улюблені місця зборищ - кладовища. Готи Вираження емоцій - головне правило для емо-кідів. Їх відрізняє: самовираження, протистояння несправедливості, особливе, чуттєве світовідчуття. Найчастіше емо-кід - ранимий і депресивний . Існує стереотипне уявлення про емо як про плаксивих хлопчиків і дівчаток. Прихильники емо дуже чутливі, емоційні діти, які виносять протест «сірому, буденному» суспільству. Але, найголовніше, цей протест може бути небезпечним для самих представників цієї субкультури, оскільки носить саморуйнівний характер. Емо Кожна молодіжна субкультура має свою центральну ідею або систему ідей, яка визначає її характер і є тотожною меті її існування. У субкультурах трансформуються традиційні погляди й формується “свій”образ світу і способи буття в ньому. Молодіжна субкультура становить форму соціальної адаптації молоді. Дякую за увагу!!!
https://svitppt.com.ua/informatika/molodizhni-subkulturi3.html	молодіжні субкультури	https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/618622bbb3f7844771af98efcca45bb8.pptx	files/618622bbb3f7844771af98efcca45bb8.pptx	THE PARALLELS BETWEEN ENGLISH AND UKRAINIAN IDIOMS The presentation was made by Grach Veronika INTRODUCTION The language is a basic element of culture, intellectual wealth of people. It unites people better than any leader , makes people understand that they are the nation. And to my mind true wealth are idioms. They can show the historical and the literary heritage of people. However, every phrase carries a little story while each expression is able to teach something new. To begin with, the goal of this research is to consider and to analyse the phenomenon of the similarity between Ukrainian and English speaking cultures. When I study English I often meet idioms that can be translated only into the Ukrainian language. It was the reason that has encouraged me to choose a theme of the parallels between the Ukrainian and English idioms. MEANING OF IDIOMS From ancient times the English language has had a reputation as “ idiomatic language”, it is literary overloaded with stable expressions , sayings, proverbs and aphorisms. They decorate spoken English and make it alive. Nowadays the pace of our lives is getting rapider so we can not fully estimate their features. Thus, it is impossible to understand idioms using only a literal translation. CLASSICATION Idioms can be divided into authentic and borrowed expressions. The second classification is about the time of occurrence – traditional and modern. For the audience they are divided into “ winged expressions” and slangs. And I suggest to use the three most common and largest – historical, literature and folklore. AUTHENTIC EXPRESSIONS There are a massive category of phraseologisms that have appeared during the whole period of cultural growth of the nation. Authentic statements are divided into two subgroups, the original and the crossover idioms. ORIGINAL IDIOMS For example,“ Queen Ann is dead“ is used when a person wants to inform you of the well-known or old news. The Ukrainian version is «Відкрив Америку!». «Old wives` tales» is comment to stories about mystical cases or scary stories. The Ukrainian version is « бабусині казки». «Indian summer» means that the summer is ended, but the street is still bathed in the warm sunshine and the birds are not going to fly somewhere. It is in Ukraine « бабине літо». « Between the devil and deep blue sea» - the most common way to say « between two fires». The Ukrainian version is « між молотом та ковадлом». CROSSOVER OR HOMONYMOUS IDIOMS A crossover idioms are very easy to confuse with a borrowed one. The best example of crossover expressions is « I am fed up». The Ukrainian version is « Я ситий цим по горло ». « For all the tea in China» is response to the insolent offer or simply a heavy request. . The Ukrainian version is « ні за які пряники». BORROWED EXPRESSIONS A good example of this idioms is « black horse », expression is a characteristic of a person that could surprised us. The second example is « No luck in the game – lucky in love» and « hard nut to crack» is a favorite expressions of police. SLANG The first to use the slang were sailors and they transformed them in there own way. EXAMPLES OF AMERICAN SLANG «ACE»is the appeal to a friend. The Ukrainian version is « братан». « Jee!» is «О, мій Бог!» in Ukrainian. « At sea !» is «готовий крізь землю провалитися» Ukrainian equivalent. « Ball of fire (BOF)» means too energetic person. Ukrainian version is « живчик». «Bananas oil» is «чухня» in Ukrainian. «Сhicken feed» is «кіт наплакав» in Ukrainian. EXAMPLES OF ENGLISH SLANG « Gaga» is «чухня» in Ukrainian . « On pins and needles» - Ukrainian idiom is translated as « pins and needles», but the British uses only the first part of the «на голках». « Bublin brook» is «базікало» in Ukrainian . « Butter up» is «підлизуватись» in Ukrainian. FOLK IDIOMS It is the oldest group of idioms. « The grass is always greener on the other side on the fence» - British proverb. Favorite Ukrainian saying sounds - «Добре там, де нас нема». « Like 2 peas in a pod» talks about people alike as twins. Ukrainian similar as «дві краплі води». « The crack of down» is «з першими півнями» in Ukraine. LITERARY EXPRESSIONS For example, « Carrot and stick» is «батіг та пряники» in Ukraine. « Blood is thicker than water» is «кров- не водиця» in Ukraine. « The early bird catches the warm» - figurative phrase of the peasant. Ukrainians says «Хто рано встає, тому Бог дає ». « If there not clouds we would enjoy the sun» is «не було щастя та нещастя допомогло» in Ukraine. HISTORICAL EXPRESSIONS Despite the fact that most idioms seem very strange, they have their origin story. For example, « it rains cats and dogs» means very heavy rain”.Ukrainian say «ллэ як з відра». «To face the musik» is «розсьорбувати кашу» in Ukraine. «To be in the black» is «бути в плюсі» in Ukraine. «To be in the red» is «бути в скруті» in Ukraine. TRADIRIONAL EXPRESSIONS A good example of this category is favorite British saying « pigs might fly». The Ukrainian version is «коли свині полетять» or «коли рак на горі свисне». «Sleep on it» is «ранок вечора мудріший» in Ukraine. MODERN EXPRESSIONS Examples of idioms are « Butterflies in the stomach» and «not to be all it`s cracked up to date». The Ukrainian version is «не такий страшний чорт, як його малюють» or «не такий райдужний, як його разписували». СONCLUSION Idioms is an important part of the English language. Starting, this work I set a goal to consider and analyse the phenomenon of affinity Ukrainian and English speaking cultures in idiomatic terms. At the end of the work provided table of idioms used in the work. I hope that my work was able to bring the main idea of my study.
https://svitppt.com.ua/informatika/kultura3.html	Культура	https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/7d6f0b8929b7bb1c1253bd47aba44e6f.pptx	files/7d6f0b8929b7bb1c1253bd47aba44e6f.pptx	РЕЛІГІЯ ТА КУЛЬТУРА СТАРОДАВНЬОГО КИТАЮ ГЛАМАЗДІНА АННА Винаходи СЕЙСМОГРАФ КОМПАС КАМ'ЯНИЙ ШТАМП ДЛЯ ДРУКУ (Китай, 179 р.) ПРИЛАДДЯ ДЛЯ ДРУКУ З ДЕРЕВ'ЯНОЇ ФОРМИ КИТАЙ – БАТЬКІВЩИНА КНИГОДРУКУВАННЯ КИТАЙСЬКИЙ ВИНАХІД – ПАРАСОЛЬКА КИТАЙСЬКА МОДА – БИНТУВАННЯ ЖІНОЧИХ НІГ РАННІ КИТАЙСЬКІ РАКЕТИ. 0 Позначалася пуста позиція ДАВНЬОКИТАЙСЬКИЙ ЗОДІАК ПОЗНАЧЕННЯ БІОЛОГІЧНО АКТИВНИХ ТОЧОК АКУПУНКТУРА – ГОЛКОТЕРАПІЯ РОЗВИТОК ДАВНЬОКИТАЙСЬКОЇ МЕДИЦИНИ Медицина: - вийшов посібник з фармакології; - проводилися хірургічні операції із застосуванням наркотичних засобів; - методи лікування голковколюванням, припеченням та масажем. МОДЕЛЬ ФЛАГМАНСЬКОГО СУДНА, ЗНАЙДЕНОГО ПІД ЧАС РОЗКОПОК ДАВНЬОКИТАЙСЬКІ ДЖОНКИ ФЛОТ ДАВНЬОГО КИТАЮ КОРАБЕЛЬ ДЛЯ ВОЇНІВ ПАТРУЛЬНЕ СУДНО ПОРІВНЯЙТЕ КОРАБЛІ ХРИСТОФОРА КОЛУМБА І КИТАЙСЬКОГО АДМІРАЛА ФЛАГМАНСЬКЕ СУДНО АДМІРАЛА ЧЖЕН ХЕ СУДНО-ТАНКЕР ДЛЯ ВОДИ Китайські церемонії Писемність КИТАЙСЬКА КАЛІГРАФІЯ ЗРАЗКИ ДАВНЬОКИТАЙСЬКОЇ КАЛІГРАФІЇ КАЙШУ ЛІШУ СЯОЧЖУАНЬ ЦАОШУ СТИЛІ КИТАЙСЬКОЇ КАЛІГРАФІЇ НАПИС ІЗ СТАРОДАВНІХ КИТАЙСЬКИХ ІЄРОГЛІФІВ НА ПАНЦИРІ ЧЕРЕПАХИ ВОРОЖИЛЬНА КІСТКА З НАПИСАМИ ЗМІНА СТИЛІВ КИТАЙСЬКОГО ПИСЬМА ТРАДИЦІЙНИЙ (ЛІВОРУЧ) І СПРОЩЕНИЙ ЗАПИС (ПРАВОРУЧ) КИТАЙСЬКОГО СЛОВА ХАНЬЦЗИ ВЧЕНИЙ, МУДРЕЦЬ РОТ, СЛОВА, МОВА ЦЗІ – УДАЧА ФО — БУДДА ЛЮДИНА ЧАСТКА ЗАПЕРЕЧЕННЯ «НЕ» СПОСІБ УТВОРЕННЯ НОВИХ ІЄРОГЛІФІВ ХАО — ДОБРЕ ЖІНКА АБО ДОЧКА СИН ЖЕНЬ - ТЕРПІННЯ НІЖ СЕРЦЕ Релігія Виникають матеріолістичні переконання, в основі яких лежали уявлення про п'ять першоелементів(«стихій») природи: води, вогню, металу, дерева, землі. небо земля Піднебесна ДАОСИЗМ ФІЛОСОФСЬКЕ ВЧЕННЯ, ЯКЕ РОЗГЛЯДАЛО СВІТ ЯК ЄДИНЕ ЦІЛЕ. НАВЧАЛО, ЯК НАЙМЕНШИМИ ЗУСИЛЛЯМИ ДОСЯГТИ НАЙБІЛЬШОГО РЕЗУЛЬТАТУ. ДАО – У КИТАЙСЬКІЙ ФІЛОСОФІЇ – ШЛЯХ, ЗАКОН ІСНУВАННЯ, ЗАГАЛЬНИЙ ЗАКОН ПРИРОДИ. ЗАСНОВНИК ДАОСИЗМУ – УЧИТЕЛЬ ЛАО-ЦЗИ – ПРОПОВІДУВАВ ГАРМОНІЮ ЛЮДИНИ І ПРИРОДИ. ВИСЛОВИ ЛАО-ЦЗИ: Закон гідних - творити добро і не сваритися. Причина того, що важко керувати народом, полягає в тому, що народ навчається і в ньому багато розумних. Будьте уважні до своїх думок - вони початок вчинків. ЛАО-ЦЗИ (604 р. до н. е. — 531 р. до н. е.) КОНФУЦІАНСТВО КОНФУЦІЙ (КОН ФУЦЗІ) 551 – 579 рр. до н.е. ФІЛОСОФСЬКЕ ВЧЕННЯ, ЯКЕ ВИПРАВДОВУВАЛО НЕРІВНІСТЬ І ЗАКРІПЛЮВАЛО ВЛАДУ ІМПЕРАТОРА. КОНФУЦІЙ УЧИВ, ЩО КОЖНА ЛЮДИНА МАЄ ВОЛОДІТИ ДВОМА ЯКОСТЯМИ: ГУМАННІСТЮ І ПОЧУТТЯМ ОБОВ’ЯЗКУ. ВІН МРІЯВ ПРО СУСПІЛЬСТВО ЦІЛКОВИТОГО ПОРЯДКУ, В ЯКОМУ КОЖЕН ЗНАЄ СВОЄ МІСЦЕ. ОСНОВА ПОРЯДКУ – СУВОРЕ ПІДКОРЕННЯ СТАРШИМ. СЛІПА ПОКОРА ВОЛІ СТАРШОГО – НЕОБХІДНА УМОВА МІЦНОСТІ СУСПІЛЬСТВА. КОНФУЦІЙ ЗФОРМУЛЮВАВ ЗОЛОТЕ ПРАВИЛО ЕТИКИ: «НЕ РОБИ ЛЮДИНІ ТОГО, ЧОГО НЕ БАЖАЄШ СОБІ». ДРАКОН – СИМВОЛ КИТАЮ Література Книга змін філософсько-окультний трактат. Складова конфуціанського П’тикнижжя. Присвячений ворожінню. Пояснює принципи мінливості природи і людського життя через закономірність зміни енергій інь та ян у всесвіті. Книга перемін «Книга пісень» — пам'ятник найдавнішої народної поезії, до якої входить 305 поетичних творів «Книга історії» — збірник офіційних документів та описів історичних подій Музика Китайці казали: «Слова можуть обманювати, люди можуть прикидатися, тільки музика не здатна на це». ритуальна Архітектура Роботи велися протягом 10 років безперервно — і вдень, і вночі. В цілому на спорудженні стіни працювало близько 2 млн людей. Загальна довжина її становила майже 4 тисяч км, кожні 60-100 метрів над стіною здіймаються вежі. Висота стіни досягала 10 метрів, а ширина була така, що по ній вільно могли проїхати 5—6 вершників. Велика китайська стіна Гробниця Цінь Ші-Хуанді. Вона оточена двома рядами високих стін, які створюють в плані квадрат (символ землі). На відстані півтора кілометра від гробниці прориті одинадцять підземних тунелів, де розташовувалося «військо», виліплене з глини. Кожний воїн був виконаний у натуральну величину і наділений індивідуальними рисами. Палаци і храми Образотворче мистецтво ЖИВОПИС КИТАЮ Вироби з нефриту ДРЕВНЬОКИТАЙСЬКА ПОРЦЕЛЯНА МОНЕТИ ДАВНЬОГО КИТАЮ
https://svitppt.com.ua/informatika/afap.html	Редагування	https://svitppt.com.ua/uploads/files/22/a18022da9dc18039946bf58fc659967b.ppt	files/a18022da9dc18039946bf58fc659967b.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/pamyat-kompyutera.html	Пам’ять комп'ютера	https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/683f6116762cbf6c6a6b16afb179f47d.pptx	files/683f6116762cbf6c6a6b16afb179f47d.pptx	Пам’ять комп'ютера Розгадай кросворд 1. Найголовніший пристрій в комп'ютері, його назва складається з двох слів с и с т е м н и й б л о к Розгадай кросворд 2. На екрані цього пристрою відображається інформація с и с т е м н и й б л о к о н і т о р Розгадай кросворд 3. Пристрій для виведення інформації на папір с и с т е м н и й б л о к о н і т о р п р и т е р Розгадай кросворд 4. Пристрій для введення інформації в комп'ютер с и с т е м н и й б л о к о н і т о р п р и т е р к л а в і а у р а Чи використовуємо ми цей предмет для збереження інформації? Ні! Так! Чи використовуємо ми цей предмет для збереження інформації? Чи використовуємо ми цей предмет для збереження інформації? Так! Чи використовуємо ми цей предмет для збереження інформації? Ні! Чи використовуємо ми цей предмет для збереження інформації? Так! Чи використовуємо ми цей предмет для збереження інформації? Ні! Чи використовуємо ми цей предмет для збереження інформації? Так! Комп'ютер – пристрій призначений для роботи з інформацією. Для тимчасового збереження інформації використовують оперативний запам'ятовуючий пристрій або оперативну пам'ять. Також для збереження інформації в комп'ютері використовують дискети та оптичні диски. За допомогою цих пристроїв можна переносити інформацію від одного комп'ютера од іншого. Постійний магнітний диск комп'ютера захований в середині системного блоку. На ньому зберігається всі програми, які потрібні нам для роботи. Але крім програм він зберігає різні документи: тексти, малюнки, музику, видео — все, що потрібне користувачу. Фізкультхвилинка Раз! Два! Час вставати: Будемо відпочивати. Три! Чотири! Присідаймо, Швидко втому проганяймо. П’ять! Шість! Засміялись, Кілька раз понахилялись. Зайчик сонячний до нас Завітав у вільний час. Будем бігати, стрибати, Щоб нам зайчика впіймати. Прудко зайчик утікає І промінчиками грає. Сім! Вісім! Час настав Повернутись нам до справ. 1. Чи зберігають інформацію предмети навколо нас? Наприклад, чи зберігає інформацію стіл, на якому стоїть комп'ютер? 2. Чому з зерняти квасолі не виросте ялинка? 3. Картопля зберігається в підвалі, чи зберігається разом з нею інформація? Дякую за увагу!
https://svitppt.com.ua/informatika/moi-prava-v-socialnih-merezhah2.html	Мої права в соціальних мережах	https://svitppt.com.ua/uploads/files/66/ced097412fded167c826a8cdee609099.pptx	files/ced097412fded167c826a8cdee609099.pptx	презентація на тему: “ІНТЕРНЕТ” Зміст: 1. Поняття “Інтернет” 2. Історія виникнення 3. Служби мережі інтернету 4. Можливості інтернету 5. Послуги Інтернету 6. Роль інтернета в житті Інтерне́т (від англ. Internet) — всесвітня система взаємосполучених комп’ютерних мереж, що базуються на комплекті інтернет-протоколів. Інтернет також називають мережею мереж. Зміст Інтернет складається з мільйонів локальних і глобальних приватних, публічних, ділових і урядових мереж, пов'язаних між собою з використанням дротових, оптичних і бездротових технологій. Інтернет становить фізичну основу для розміщення величезної кількості інформаційних ресурсів і послуг. Зміст В повсякденній мові слово Інтернет найчастіше вживається в значенні Всесвітньої павутини і доступної в ній інформації, а не у значенні самої фізичної мережі. Також вживаються терміни Всесвітня мережа, Глобальна мережа чи навіть одне слово Мережа, Іне́т, Тенета. Зміст Історія створення інтернету Зміст У 1962 році Джозеф Ліклайдер, керівник Агентства передових оборонних дослідницьких проектів США висловив ідею Всесвітньої комп'ютерної мережі. У 1969 році Міністерство оборони США започаткувало розробку проекту, котрий мав на меті створення надійної системи передачі інформації на випадок війни. Агентство запропонувало розробити комп'ютерну мережу, яка була названа ARPANET. Зміст Перший сервер ARPANET було встановлено 1 вересня 1969 року у Каліфорнійському університеті в Лос-Анджелесі. Комп'ютер «Honeywell 516» мав 12 кілобайтоперативної пам'яті. Зміст До 1971 року була розроблена перша програма для відправки електронної пошти мережею, котра відразу стала дуже популярною. Зміст У 1970-х роках мережа загалом використовувалась для пересилки електронної пошти, тоді ж з'явилися перші списки поштових розсилок, групи новин та дошки оголошень. Але в ті часи мережа ще не могла легко взаємодіяти з іншими мережами. У 1973 році до мережі через трансатлантичний кабель були підключені перші іноземні організації з Великобританії та Норвегії — мережа стала міжнародною. Зміст 1 січня 1983 року мережа ARPANET перейшла з протоколу NCP на протокол TCP/IP, який досі успішно використовується для об'єднання мереж. Саме у 1983 році за мережею ARPANET закріпився термін «Інтернет». Зміст У 1988 році було винайдено протокол Internet Relay Chat (IRC), завдяки якому в Інтернеті стало можливим спілкування в реальному часі (чат). Зміст Її запропонував знаменитий британський вчений Тім Бернерс-Лі, він же протягом двох років розробляв протокол HTTP, мову гіпертекстової розмітки HTML та ідентифікатори URI. Зміст У 1989 році в Європі, в стінах Європейського центру народилась концепція тенет. У 1990 році мережа ARPANET припинила своє існування, програвши конкуренцію NSFNet. Тоді ж було зафіксовано перше підключення до Інтернету телефонною лінією (так зване «дозво́нювання»). Зміст Всесвітня павутина ставала дедалі популярнішою. Зміст У 1991 році тенета стали доступні в Інтернеті, а в 1993 році з'явився знаменитий Веб-браузер (англ. web-browser) NCSA Mosaic. Протягом 1990-х років Інтернет об'єднав у собі більшість існуючих на той час мереж. Завдяки відсутності єдиного керуючого центру, а також завдяки відкритості технічних стандартів Інтернету, що автоматично робило мережі незалежними від бізнесу чи уряду, об'єднання виглядало неймовірно привабливим. Зміст У 2011-2012 роках кількість інтернет-користувачів у світі сягнула 2 мільярдів. Інтернет став невід’ємною частиною життя. Зміст Служби мережі Інтернет: Веб Блоги Вікі-проекти (в тому числі й Вікіпедія) Інтернет-магазини Інтернет події Інтернет-час Електронна пошта та списки розсилки Групи новин (в основному, Usenet) Файлообмінні мережі Електронні платіжні системи Інтернет-радіо Інтернет-телебачення Системи обміну повідомленнями Зміст Можливості інтернету практично безмежні. Про його значущості чимало сьогодні говорять також і на урядовому рівні. Що стосується бізнесу, то він давно гідно оцінив ті можливості, які надає всесвітня павутина. Інтернет сайти сьогодні є основним майданчиком для просування того чи іншого товару, послуги, ідеї. Можливості інтернету Зміст Сайти фірм, організацій та виробництв, особисті сторінки громадян, інтернет магазини та аукціони, які висвітлюють комп'ютерні ігри і високі технології — описати всі можливі види і призначення сайтів практично неможливо. Інтернет сторінки відображають всі сторони людської діяльності. Зміст Всесвітня павутина з кожною секундою наповнюється все новими і новими відомості. Створювати ресурси в мережі сьогодні може кожен бажаючий, адже тут немає практично ніяких обмежень і рамок. Для створення сайтів початкового рівня, потрібні лише мінімальні знання і доступ в інтернет. Зміст Послуги комп'ютерної мережі INTERNET e-mail — електронна пошта; Групи новин; Списки поштової розсилки; Доступ до файлів віддалених комп'ютерів; Сеанси зв'язку з іншими комп'ютерами, під'єднаними до INTERNET; Пошук інформації в базі даних в оперативному режимі; Спілкування з іншими користувачами шляхом Використання сервісу Internet Relay Chart; Доступ до інформаційної системи World Wide Web (WWW). Зміст У теперішній час Інтернет - це невід'ємна частина життя. Зараз у ньому працюють більш ніж 300 мільйонів людей. Інтернет має як позитивні, так і негативні сторони. Роль інтернету в житті людини Зміст Одною з позитивних сторін Інтернету є те, що Інтернет є найбільшою бібліотекою у світі. Можна знайти реферати і інформацію на будь-які теми, починаючи з погоди і останніх новин і закінчуючи науковими роботами і найважливішими відкриттями. Другою позитивною стороною Інтернету є чат. Також дуже зручною і корисною є Інтернет-пошта. Зміст Однією з негативних рис Інтернету є віруси. Можна занести вірус до свого комп'ютера, відкривши повідомлення, яке містить вірус, або просто скачавши текстовий файл. Тому потрібно встановлювати антивірусні системи або просто бути обережним з листами. Зміст Іншою негативною стороною Інтернету є віртуальні ігри. Взагалі комп'ютеризація приховує в собі певну небезпеку при неправильному та неграмотному користуванні. Зміст Ще однією негативною рисою є- ІНТЕРНЕТ-ЗАЛЕЖНІСТЬ. Дехто настільки захоплюється віртуальним простором, що проводить за комп'ютером до 18 годин на добу. Таку залежність багато хто порівнює з тютюнопалінням чи наркоманією. Згідно з даними різноманітних досліджень, сьогодні інтернет-залежними є близько 10% користувачів у всьому світі. Зміст
https://svitppt.com.ua/informatika/moi-zahoplennya1.html	Мої захоплення	https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/926f94295a126e985969dd3b29e4ef89.pptx	files/926f94295a126e985969dd3b29e4ef89.pptx	Мої захоплення Коробкіна Інеса Група Ф-24 Кожна людина має захоплення. Один любить співати, інший — збирати маленькі іграшки. Людина, яка має захоплення, — цікава людина, з якою ніколи не буває нудно. Захоплення дає можливість людині у повній мірі проявити себе. Моїм захопленням немає меж.Ось мені, наприклад, подобається танцювати. Саме через танець я передаю свої почуття, настрій. Також мій день,не проходить без музики. Це невід’ємна частина мого життя. Ще одне моє захоплення-це фотографії. Через об’єктив ми бачимо зовсім інший світ. Мені дуже подобається фотографувати природу,вона так зачаровує. Та найголовніше моє захоплення-це мотоцикли! Без цього,я зовсім не уявляю свого життя! Швидкість - це наркотик. Варто до неї звикнути і їздити по-іншому вже неможливо! ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
https://svitppt.com.ua/informatika/statistichniy-analiz-danih-zasobami-ecel.html	Статистичний аналіз даних засобами Excel	https://svitppt.com.ua/uploads/files/4/a2c53d80e5adb415fe6971510ee31974.pptx	files/a2c53d80e5adb415fe6971510ee31974.pptx	Вибіркові характеристики: вибірка,мода, медіана, середнє значення. Графічне подання інформації про вибірку Статистичний аналіз даних засобами Excel Практично жодна галузь не обходиться без статистичних даних. Для того, щоб планувати успішно подальшу діяльність необхідно знати всі дані, їх характеристики, бачити динаміку змін і т.д. З кожним днем збільшується об’єм інформації, темпи розвитку виробництв і технологій і без допомоги обчислювальних машин сучасній людині не обійтися. Статистика – наука сучасності Основні поняття статистики Основні поняття статистики Основні поняття статистики У таблиці наведено розміри процентних ставок деяких банків України за строковими депозитами населення в національній валюті та суми вкладів у цих банках. Оцініть середнє значення вибірки розміру процентної ставки банків; Який середній прибуток (у процентах) отримують вкладники цих банків у національній валюті? Відповідь дайте з точністю до сотих процента. Виконання завдань Задача 31.16 Задача 31.16 Розв’язання 1. Набрати в програмі Excel таблицю даних. 2. Обчислити середнє значення процентної ставки без програмних засобів (відповідь 13,72). 3. Обчислити середнє значення процентної ставки - за допомогою формули Excel. (Формула =СРЗНАЧ(B2:K2)). Задача 31.16 4. Обчислити середнє зважене значення другого рядка таблиці з ваговими коефіцієнтами третього рядка і записати в четвертому рядку. (Формула =B3*B2). 5. Підсумувати значення третього рядка (відповідь 20153) і підсумувати значення четвертого рядка (відповідь 284560,3) (Формула =СУММ(B3:K3)). 6. Обчислити середній прибуток (відповідь 14,12, Формула =L4/L3). Задача 3 Для вибірки, заданої варіаційним рядом 3, 8, 1, 3, 0, 5, 3, 1, 3, 5, побудувати полігон частот. Розв’язання. 1. Впорядкуємо вибірку: 0, 1, 1, 3, 3, 3, 3, 5, 5, 8. 2. Складемо таблицю частот в ЕТ Excel: 3. Побудувати графік у зошиті. 4. Знайти моду і медіану вибірки, записати в зошит (Мо=3, Ме=3). Задача 3 Задача 4 Для вибірки, заданої статистичним рядом, побудувати гістограму частот. Розв’язання. Побудуємо гістограму частот за допомогою Excel. Презентацію підготувала учитель математики та основ інформатики Миронівського НВК Ковалишина О.В.
https://svitppt.com.ua/informatika/programni-zasobi-navchannya-inozemnih-mov.html	Програмні засоби навчання іноземних мов	https://svitppt.com.ua/uploads/files/46/81cf4d86f120b90adbd93caeb730cea1.pptx	files/81cf4d86f120b90adbd93caeb730cea1.pptx	10 клас За підручником «Інформатика. 10 клас» Й.Я. Ривкінда, Т.І. Лисенко, Л.А. Чернікової, В.В. Шакотько Вивчаємо інформатику 18.06.2012 1 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. Розділ 4Програмні засоби навчального призначення. Інформаційні технології у навчанні 18.06.2012 2 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 4.3. Програмні засоби навчання іноземних мов 18.06.2012 3 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. Електронні словники 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 4 Сучасне суспільство вимагає від людини знання іноземних мов для спілкування з представниками інших країн, уміння працювати з іншомовними документами, розуміння вмісту аудіо- та відеоматеріалів тощо. Опанування мови іншої країни передбачає вміння розуміти та висловлюватись усно й письмово цією мовою. На уроках іноземної мови, під час читання іншомовних друкованих матеріалів, у ході спілкування ви поповнюєте свій словниковий запас. Але знати переклад усіх слів іншої мови нереально. Так, за даними американської лінгвістичної компанії The Global Language Monitor (глобальний монітор мови) (http://www.languagemonitor.com/no-of-words), у червні 2009 року кількість слів у англійській мові досягла 1 млн і поповнюється щоденно 15 новими словами. Під час перекладу текстів з української мови іноземною та навпаки ви звикли користуватися словниками, щоб знайти переклад окремих невідомих слів. Ця клопітка робота може бути спрощена, якщо використовувати електронні словники. Для потреб перекладу розроблені спеціальні електронні словники з визначеною парою мов: з якої мови здійснюється переклад і на яку мову. Ця пара мов визначає так званий напрямок перекладу. Словники можуть містити слова загальної лексики - універсальні словники або спеціальну термінологію, що використовується в окремих галузях професійної діяльності, спеціалізовані словники. У програмах-словниках для перекладу можуть бути встановлені кілька словникових баз даних, універсальних і спеціалізованих, з різними напрямками перекладу. Можливості сучасних електронних словників 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 5 Сучасні електронні словники, як правило, надають користувачу такі можливості: вибирати напрямок перекладу з набору мов, словники яких містяться в програмі; вибирати професійну галузь для пошуку перекладу в спеціалізованому словнику; знаходити переклади слів або словосполучень з однієї мови на іншу та їх транскрипції; прослуховувати озвучування перекладів слів; доповнювати словникову базу даних власними варіантами перекладів; встановлювати додаткові словники та ін. Електронні словники можуть бути встановлені на комп'ютері користувача, на кишеньковому ПК, смартфоні, мобільному телефоні або розміщуватися на веб-сайтах - онлайнові словники. Популярними є програми-словники для перекладу ABBYY Lingvo, PROMT VER-Dict, УЛИС, МультиЛекс, Polyglossum та ін. 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 6 ABBYY Lingvo (http://www.lingvo.ua/ ) PROMT VER-Dict (http://www.ver-dict.ru/ ) 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 7 МультиЛекс (http://multilex.online.ua/ ) Polyglossum Онлайнові словники 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 8 Сайт Словник (http://www.slovnyk.org ) Словопедія (http://lang.slovopedia.org.ua) Онлайнові словники 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 9 Словненя (http://slovnenya.com) LingResUa (http://lingresua.tripod.com/online ) Онлайнові словники 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 10 Мультитран (http://www.multitran.ru) на пошуковому сервері Яндекс (http://lingvo.yandex.ru/uk) Онлайнові словники 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 11 На поштовому сервері Mail.ru (http://multilex.mail.ru) Алгоритм перекладу 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 12 Переклад текстів з використанням електронних словників не відрізняється від виконання цього завдання з використанням друкованого словника. Кожне слово або словосполучення тексту, переклад якого потрібно визначити з використанням електронного словника, потрібно перекласти окремо. Найчастіше використовується такий алгоритм перекладу: Завантажити словник або відкрити веб-сторінку онлайнового словника. Налаштувати словник на використання необхідного напрямку перекладу. Увести у відповідне поле слово або словосполучення, яке потребує перекладу. Вибрати відповідну кнопку для початку перекладу. Словник Словненя 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 13 Для перекладу слова з використанням онлайнового англо-українського словника Словненя потрібно на головній сторінці ввести це слово в поле Слово або словосполучення та вибрати кнопку Перекласти. Варіанти перекладу слова будуть відображені на наступній сторінці. Кожне слово в отриманому списку є гіперпосиланням, вибравши яке можна отримати всі варіанти перекладу вже у зворотному напрямку. В окремих електронних словниках пошук потрібного слова виконується з використанням алфавітного покажчика, аналогічно тому, як це здійснюється в друкованому словнику. У цьому випадку переклад буде отриманий одразу після вибору потрібного слова в переліку слів. Програми-перекладачі 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 14 Переклад текстів з використанням програм-словників є копіткою справою, під час якої користувачу доводиться самостійно опрацьовувати кожне слово та речення тексту. Прискорити та автоматизувати процес перекладу можна з використанням програм-перекладачів. Програма-перекладач - це програма, що призначена для автоматичного перекладу тексту з однієї мови іншою. Робота програм-перекладачів 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 15 На відміну від електронних словників, програми-перекладачі опрацьовують не окремі слова або словосполучення, а цілий текст, і результатом такого опрацювання є зв'язний текст іншою мовою. Робота програм-перекладачів базується на використанні електронних словників. Крім того, у них реалізовані алгоритми для узгодження слів у отриманому тексті відповідно до правил мови, якою здійснюється переклад. Програми-перекладачі відрізняються кількістю електронних словників, що використовуються для здійснення перекладу, алгоритмами перекладу, обсягом тексту, який може бути перекладений за один сеанс тощо. Деякі з цих програм мають модулі, що вбудовуються в програми пакета Microsoft Office та призначені для перекладу текстів у вікні текстового процесора, системи опрацювання презентацій та ін. Популярні програми-перекладачі 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 16 Популярні програми-перекладачі 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 17 Популярні програми-перекладачі 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 18 Популярні програми-перекладачі на веб-сайтах 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 19 Перекладач онлайн (http://pereklad.online.ua ) PROMT Translator (http://www.translate.ru) Популярні програми-перекладачі на веб-сайтах 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 20 Пролинг ОФИС Online (http://www.prolingoffice.com/services/translate#translate ) Pragma онлайн переклад (http://www.trident.com.ua/uk/on-line) Популярні програми-перекладачі на веб-сайтах 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 21 Сайт Freetranslation.com (http://ets6.freetranslation.com ) Пошуковий портал Google (http://translate.google.com.ua) Алгоритм використанням програм-перекладачів 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 22 Опрацювання текстів з використанням програм-перекладачів може виконуватися за таким алгоритмом: Завантажити програму або відкрити веб-сторінку онлайнового перекладача. Налаштувати параметри перекладу (вибрати напрямок перекладу, тематику словникової лексики). Увести або виділити текст для перекладу. Подати вказівку для початку автоматичного перекладу. Зберегти результат перекладу або скопіювати отриманий текст у новий документ. Переклад текстів з використанням програми Pragma 5.x 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 23 Ознайомлювальну версію цієї програми можна отримати на сайті з URL-адресою http://www.pragma5.com/ukr/download.php. Програма має словники української, російської, англійської, німецької, французької, польської та латиської мов і засоби для автоматичного визначення мови тексту. Для неї може бути налаштований україномовний інтерфейс. Один з модулів програми - Pragma Monitor, призначений для перекладу тексту, що міститься в Буфері обміну операційної системи. Після запуску програми в Області сповіщень з'являється значок. Переклад текстів з використанням програми Pragma 5.x 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 24 Для перекладу тексту потрібно: Відкрити документ, текст якого потрібно перекласти, у вікні відповідної прикладної програми (текстового процесора, браузера тощо). Виділити у вікні програми фрагмент тексту для перекладу. Скопіювати виділений фрагмент до Буфера обміну. Вибрати значок Pragma Monitor в Області сповіщень. Переглянути переклад у вікні Pragma - Fast Translation (англ. fast translation - швидкий переклад), що відкриється. Вибрати кнопку Копіювати. Закрити чи згорнути вікно Pragma — Fast Translation. Вставити текст перекладу з Буфера обміну до тексту документа. Якщо програма некоректно визначила напрямок перекладу, то потрібно у вікні Pragma - Fast Translation вибрати кнопку Параметри та зі списків мов вибрати мови перекладу, у списку Тематика - тематику словника, закрити вікно налаштувань вибором кнопки ОК і повторити алгоритм перекладу. 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 25 1 2 3 4 5 Форуми перекладачів 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 26 Якщо під час перекладу текстів виникають складнощі, для усунення яких недостатньо знань перекладу окремих слів або правил побудови речень, при яких програми-перекладачі пропонують невідповідний переклад, то можна звернутися за допомогою та поставити питання на форумі перекладачів. Крім того, перегляд обговорень на форумах та участь у них сприяє кращому розумінню особливостей перекладу текстів. У ході дискусій на форумах обговорюються питання перекладу специфічної професійної термінології, тонкощі перекладу літературних творів для дотримання авторського стилю, вживання новоутворених слів, прислів'їв, фразеологічних зворотів тощо. На багатьох форумах перекладачів є розділи, присвячені перекладам з української або українською мовою. Такі розділи існують, наприклад, на форумах перекладачів ProZ.com (http://www.proz.com), Город переводчиков (http://trworkshop.net/forum ) та ін. Форуми перекладачів 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 27 Розділ перекладачів на форумі СЛОВНИК .НЕТ (http://forum.slovnyk.net) Розділ перекладачів на форумі Domivka.NET (http://forum.domivka.net ) Форуми перекладачів 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 28 На сторінці з URL-адресою http://izabuta.narod.ru/resources_ua розміщено багато корисних посилань на ресурси для перекладачів, учителів і тих, хто вивчає іноземні мови: електронних бібліотек, словників, енциклопедій, форумів, програмного забезпечення тощо. Розділ перекладачів на форумі Могилянський форум (http://www.bo.net.ua/forum) Мультимедійні курси вивчення іноземних мов 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 29 Знання іноземних мов передбачає не лише вміння грамотно перекладати тексти, але й розуміння усної мови, уміння висловлювати власну думку, брати участь у діалогах в різних сферах спілкування. Для формування таких умінь доцільно використовувати мультимедійні курси вивчення іноземних мов. Існують мультимедійні курси, призначені для встановлення на окремому комп'ютері, на комп'ютерах, об'єднаних у локальну мережу, або для використання в глобальних мережах. Використовуючи електронні засоби вивчення іноземних мов, учень у будь-який зручний для нього час може не лише прочитати текстовий матеріал, але й прослухати аудіофрагмент іноземною мовою, переглянути відеозапис, виконати письмову вправу та перевірити правильність її виконання. Прикладами мультимедійних курсів вивчення іноземних мов є Happy English, Bridge to English - міст до англійської мови, Іноземна (англійська) мова. Спілкуймося англійською мовою, Іноземна література. 10 клас, самовчителі Espanol Platinum Deluxe, Deutsch Platinum - німецька мова, Francais Platinum DeLuxe (французька мова), фонохрестоматія Шкільна колекція. Фонохрестоматія для 10—12 класів з англійської мови та ін. Мультимедійні курси вивчення іноземних мов 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 30 Happy English Bridge to English Мультимедійні курси вивчення іноземних мов 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 31 Іноземна література. 10 клас Самовчитель Espanol Platinum Deluxe Мультимедійні курси вивчення іноземних мов 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 32 Самовчитель Deutsch Platinum Самовчитель Francais Platinum DeLuxe Мультимедійні курси вивчення іноземних мов 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 33 Фонохрестоматія Шкільна колекція Фонохрестоматія для 10—12 класів з англійської мови Мультимедійні курси вивчення іноземних мов 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 34 У програмному засобі Іноземна (англійська) мова. Спілкуймося англійською мовою весь матеріал поділено на 30 уроків, що відповідають темам 10-го класу. Уроки складаються з кількох частин, які називають етапами. Кожний етап передбачає виконання окремого завдання - прослухати аудіозапис і дати відповіді на запитання, розподілити зображення по групах, з'єднати відповідні частини речень тощо. Після виконання завдання можна здійснити перевірку правильності його виконання. Якщо завдання виконано неправильно, можна виправити помилки та здійснити повторну перевірку. Інший вид мультимедійних курсів - курси в мережі Інтернет. Курси в Інтернеті менше орієнтовані на шкільну програму, але можуть бути корисними для самостійного вивчення предмета. Перевагою онлайнових мультимедійних курсів є їх доступність з будь-якого комп'ютера, що має доступ до Інтернету, можливість продовження уроків під час роботи з іншим комп'ютером, отримання консультацій фахівців, у тому числі й носіїв мови тощо. Мультимедійні та інтерактивні курси вивчення іноземних мов в Інтернеті 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 35 Курси з англійської, німецької, французької, іспанської мов, на яких пропонується виконання тестових завдань з онлайновою перевіркою правильності виконання, містяться на сайтах 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 36 Курси з англійської, німецької, французької, іспанської мов, на яких пропонується виконання тестових завдань з онлайновою перевіркою правильності виконання, містяться на сайтах 18.06.2012 СЗОШ № 8 м.Хмельницького. Кравчук Г.Т. 37
https://svitppt.com.ua/informatika/stattstaka.html	статтстака	https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/37cac462431562722c8131e98cfa2d6f.pptx	files/37cac462431562722c8131e98cfa2d6f.pptx	Суїцидальна активність та поширення самогубств у світі Щороку від 800 тисяч до 1 мільйона осіб вмирають через самогубство, що складає 10-ту за чисельністю причину смерті в усьому світі. Рівень самогубств серед чоловіків в 3-4 рази вищий ніж серед жінок. Разом з тим, офіційна статистика фіксує лише наявні випадки суїциду, тому реальне число самогубств може перевищувати дані в 2-3 рази. Приблизно 20 млн. осіб кожен рік здійснюють невдалі спроби суїциду, що тягне за собою психологічні наслідки як для самого самогубця, так і, як мінімум, для 6 осіб в його оточенні. Всесвітня організація охорони здоров’я поділяє країни за показником суїциду на 3 групи Високий та дуже високий рівень самогубств (більш ніж 20 осіб на 100 тис. населення) Високий та дуже високий рівень самогубств (більш ніж 20 осіб на 100 тис. населення) Низький рівень самогубств (до 10 осіб в рік на 100 тис. населення) Високий та дуже високий рівень самогубств (більш ніж 20 осіб на 100 тис. населення): Гайана – 44.2, Республіка Корея -28.9, Шрі-Ланка-28.8, Литва-28.2, Мозамбік-27.4., Непал- 24.9, Танзанія-24.9, Казахстан- 23.8, Індія- 21.1, Латвія- 22.9, Китай- 22.2, Словенія-21.9. Середній рівень самогубств (від 10 до 20 осіб на 100 тисяч населення): Туркменія-19.6, Росія- 19.5, Угорщина-19.1, Японія- 18.5, Білорусь- 18.3, Україна – 16.8, Польща- 16.6, Латвія- 16.2, Фінляндія- 14.8, Молдова- 13.7, Естонія- 13.6, Франція- 12.3, США- 12.1, Канада- 11.3, Куба- 11.4, Швеція- 11.1. Низький рівень самогубств (до 10 осіб в рік на 100 тис. населення) Німеччина-9.2 ,Киргизія-9.2, Швейцарія-9.2 ,Узбекистан- 8.5, Великобританія-6.2, Ізраїль- 5.9, Італія-4.7, Греція-3.8, Грузія- 3.2, Вірменія-2.9, Азербайджан -1.7 Найменше суїцидів скоюється в Єгипті, на Гаїті та Ямайці, де рівень самогубств майже дорівнює нулю.За даними Державної служби статистики України, у 2017 році майже 7,5 тисяч українців скоїли суїцид.Більшу частину склали чоловіки – близько 6 тисяч. Максимальне число суїцидів за роки незалежності було зафіксовано в період з 1996 по 2015 роки. В XXI столітті число самогубств скоротилось – 18 смертей на кожні 100 тис. населення, проте, це знов же лише офіційна статистика, і з врахуванням військових дій та наявності непідконтрольних територій, дані можуть бути не зовсім достовірними. Для прикладу, згідно рейтингу Центру з профілактики та контролю захворювань США (CDC) за 2017 рік рейтинг професій, представники яких найчастіше скоюють самогубства наступні: найвищі показники серед низькокваліфікованих робітників, які працюють і живуть в ізоляції від соціуму. У цю групу потрапляють фермери, лісники, лісоруби і рибалки. За ними слідують теслі, шахтарі, електрики і будівельники. Рейтинг суїцидів серед лікарів та інших фахівців охорони здоров’я в США на 80% нижче. Найнижчий рівень у вихователів, вчителів і бібліотекарів. Разом з тим, у США зафіксовано зростання кількості самогубств утричі за останні 30 років. В загальносвітовій тенденції у 60-х роках XX століття вікова вісь суїциду змістилася у бік 24-річних і навіть 15-річних, причому у найбільш благополучних з економічного погляду країнах. Загалом, причини самогубств опосередковано пов’язані з низьким рівнем життя, підтвердженням чого є зростаюча статистика суїцидів в соціально стабільній Швеції протягом десяти років. Разом з тим, безумовно, кількість суїцидів збільшується при загальних суспільних катаклізмах: економічних кризах, військових подіях. А також, якщо врахувати, що найбільше самогубств серед хворих на алкоголізм, наркоманію, інвалідів, недавніх пенсіонерів, то, відповідно соціальна незахищеність – це причина зростання суїциду.
https://svitppt.com.ua/informatika/teoriya-pobudovi-modeli.html	Теорія побудови моделі.	https://svitppt.com.ua/uploads/files/6/5af13a761b80e2bf3385b7a903d3a8a3.ppt	files/5af13a761b80e2bf3385b7a903d3a8a3.ppt	Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level
https://svitppt.com.ua/informatika/aes2.html	АЕС	https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/b1d599afc08bc2c26a06f799198c32d2.ppt	files/b1d599afc08bc2c26a06f799198c32d2.ppt	Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level - -
https://svitppt.com.ua/informatika/admin.html	admin	https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/ae1eee8661588422fc04df18f39d02b9.pptx	files/ae1eee8661588422fc04df18f39d02b9.pptx
https://svitppt.com.ua/informatika/shgsh.html	шгш	https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/972e0d0048c061aa38f43822281a7613.pptx	files/972e0d0048c061aa38f43822281a7613.pptx
https://svitppt.com.ua/informatika/vpliv-kompyutera-u-zhitti-lyudini.html	Вплив комп'ютера у житті людини	https://svitppt.com.ua/uploads/files/32/77748fad00cdab9c2fe3156c3fed3ce7.ppt	files/77748fad00cdab9c2fe3156c3fed3ce7.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/statistichna-ocinka-efektivnosti-internetstorinki-transfer-innovaciynih-tehnologiy-na-sayti-ukrintei.html	СТАТИСТИЧНА ОЦІНКА ЕФЕКТИВНОСТІ ІНТЕРНЕТ-СТОРІНКИ «ТРАНСФЕР ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ» НА САЙТІ УкрІНТЕІ	https://svitppt.com.ua/uploads/files/5/62035bd4dac76324f3c8ff2219aef129.ppt	files/62035bd4dac76324f3c8ff2219aef129.ppt	24737 175 190 147 71 224 199 236 246 185 330 1003 9375 1633 10723 3109 65 21 15 20 26 21 27 17 17 29 82 1444 162 1163 09/2012 2655 48 14 11 26 19 24 26 21 22 24 427 835 331 827 08/2012 2177 37 11 12 19 28 17 19 17 6 39 50 867 102 953 07/2012 2141 25 9 14 6 15 18 19 24 13 17 54 772 102 1053 06/2012 3015 0 18 15 0 13 17 20 29 13 19 74 1426 124 1247 05/2012 3017 0 34 28 0 30 28 35 36 24 51 77 1235 126 1313 04/2012 2547 0 30 17 0 27 24 28 32 15 43 75 1094 151 1011 03/2012 3542 0 32 19 0 33 27 35 34 41 55 95 1217 199 1755 02/2012 2533 0 21 16 0 33 23 27 36 34 53 69 485 335 1401 01/2012 11976 3 50 45 0 38 68 68 83 40 40 81 5453 80 5927 577 2 1 0 0 4 2 2 0 0 0 3 294 3 266 09/2012 466 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 230 0 234 08/2012 892 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 453 4 433 07/2012 1131 0 0 1 0 0 2 1 2 0 1 2 454 2 666 06/2012 1961 0 9 12 0 5 13 12 22 5 4 18 998 15 848 05/2012 1804 0 15 12 0 6 17 16 19 11 9 18 955 19 707 04/2012 1540 0 13 9 0 7 12 12 18 2 11 10 748 14 684 03/2012 2264 0 5 5 0 4 10 14 10 9 6 15 1025 17 1144 02/2012 1341 0 7 6 0 12 12 11 12 13 9 12 296 6 945 01/2012 12761 172 140 102 71 186 131 168 163 145 290 922 3922 1553 4796 2532 63 20 15 20 22 19 25 17 17 29 79 1150 159 897 09/2012 2189 47 14 11 26 19 24 26 21 22 24 426 605 331 593 08/2012 1285 37 11 12 19 28 17 19 17 6 39 48 414 98 520 07/2012 1010 25 9 13 6 15 16 18 22 13 16 52 318 100 387 06/2012 1054 0 9 3 0 8 4 8 7 8 15 56 428 109 399 05/2012 1213 0 19 16 0 24 11 19 17 13 42 59 280 107 606 04/2012 1007 0 17 8 0 20 12 16 14 13 32 65 346 137 327 03/2012 1278 0 27 14 0 29 17 21 24 32 49 80 192 182 611 02/2012 1193 0 14 10 0 21 11 16 24 21 44 57 189 330 456 01/2012 9 0 3 6 2 3 1 16 0 3 16 2 0 1 83 0 3 22 2 61 1 185 0 3 133 2 52 1 201 0 3 13 2 188 1 332 0 3 7 2 325 1
https://svitppt.com.ua/informatika/monitor.html	Монітор	https://svitppt.com.ua/uploads/files/18/adfa999f82228e0a1e7842b63a5797c6.ppt	files/adfa999f82228e0a1e7842b63a5797c6.ppt
https://svitppt.com.ua/himiya/prirodni-dzherela-organichnih-rechovin0.html	Природні джерела органічних речовин	https://svitppt.com.ua/uploads/files/27/3ec7218a2c4b5d5ac3bfda0aaca2b6c7.pptx	files/3ec7218a2c4b5d5ac3bfda0aaca2b6c7.pptx	Природні джерела органічних речовин Природні джерела органічних речовин У природі вуглеводні зустрічаються переважно у вигляді природного газу, нафти, кам'яного вугілля. Є два способи використання цих горючих копалин: один —у вигляді палива, тобто як джерела енергії, інший — у вигляді сировини для подальшої переробки. Перший спосіб означає звичайне спалювання, другий —це органічний синтез. З вуглеводнів, виділених з нафти, природного газу і вугілля, можна добути багато різних речовин, а з них виробити ще більше корисних матеріалів. ПРИРОДНИЙ ГАЗ У природному газі містяться вуглеводні з низькою молекулярною масою, основними компонентамі є метан. Його вміст в газі різних родовищ вагається від 80% до 97%. Окрім метану – етан, пропан, бутан. Неорганічні: азот– 2%; СО2; Н2О; Н2S, благородні гази. При згоранні природного газу виділяється багато тепла Склад природного газу Метан CH4, безбарвний газ, t кіп 164 °C. Основний компонент природних (77-99%), попутних нафтових (31-90%), копальневого і болотяного газів. Горить безбарвним полум'ям. З повітрям утворює вибухонебезпечні суміші. Сировина для здобуття багатьох коштовних продуктів хімічної промисловості — формальдегіду, ацетилену, сірковуглеця, хлороформу, синильної кислоти, сажі. Застосовується як паливо. Пропан СН3 - СН2 - СН3, безбарвний газ, t кіп -42,1 °С. Міститься в природних і нафтових газах, утворюється при крекінгу нафтопродуктів. Застосовується, напр., для здобуття пропилену, нітрометану. У суміші з Бутаном використовується як побутовий газ Крекінг-термічна або каталітична переробка вуглеводнів Етан .СН3 - СН3, безбарвний газ, t кіп -88,6 °С. Міститься в нафтових і природних газах. Сировина в промисловому органічному синтезі. Супутні нафтові гази Існують поклади природного газу, що залягає разом із нафтою і разом із нею виходить на поверхню із свердловини. Це так звані супутні нафтові гази. Вони є сумішшю летких вуглеводнів, хоча, на відміну від природного газу, в них менший вміст метану —до 40 %, а більше його гомологів та інших газів. Суміш газів розділяють і використовують як паливо і як хімічну сировину. Суміш пропану і бутану зріджують і зберігають під тиском у балонах. Це дає змогу транспортувати газ у місця, не підключені до мережі газопроводів. Склад попутного нафтового газу Способи видобутку природного газа і нафти Найважливіші продукти, одержувані з природного і попутного нафтового газу Природні горючі гази Водень Аміак Солі амонія Азотна кислота Карбамід Розчинники Синтетичний каучук Пластмаси Сірководень сіра Сірчана кислота Синтез - газ Кисневмісні речовини Гелій Поліетилен Этиловий спирт Нафта горюча масляниста рідина, поширена в осадовій оболонці Землі; найважливіша корисна копалина. Про існування нафти було відомо ще в давньому Єгипті. Видобуток нафти Морський видобуток нафти Нафтопереробний завод Горіння нафти Схема трубчастої установки для безперервної перегонки нафти 1 – Трубчаста піч .2 – рефтіфікационная колона 3 -Холодильник КАМ’ЯНЕ ВУГІЛЛЯ Тверде пальне, корисна копалина рослинного походження, один з різновидів викопного вугілля .Є щільною породою чорного, інколи сіро-чорного кольору з блискучою, напівматовою або матовою поверхнею. Коксування вугілля Коксуванням називають метод термічної переробки переважно кам'яного вугілля, що полягає в їх нагріванні без доступу повітря до 1000-1100 0С і витримані, при цій температурі, внаслідок чого паливо розкладається з утворенням летючих продуктів і твердого залишку коксу. Основним цільовим продуктом цього процесу є кокс, що використовується головним чином як відновник і паливо в металургійній промисловост Схема коксової печі Кам’яне вугілля Камери для коксування вугілля Завантажувальні отвори Труби для виходу летких продуктів Газозбірник Регенератори для нагрівання газу і повітря Продукти конденсату Сировина t= 900 – 1050 ۫C, без доступу повітря Продукти переробки кам’яного вугілля Світильний газ Кам’яне вугілля Кокс Нафталін Трінітронафталін Красителі Аміак Тротил Толуол Красителі Сахарин Анілін Саліцилові препарати Фенацетин Бензол Пек Фенол Пластмаси Камвугільна смола Пікринова кислота Красителі Найбільш важливими джерелами органічних речовин є природний і попутний нафтовий гази, нафта і вугілля. Природний газ, нафта і вугілля – це не лише паливо, але і багатюще джерело сировини для хімічної промисловості. Знання будови речовин і закономірностей їх перетворень дозволяє людині штучно створювати речовини, яких немає в природі. Тому разом з іншими науками органічна хімія стає усе більш могутньою безпосередньою продуктивною силою. Висновки:
https://svitppt.com.ua/informatika/vpliv-internet.html	Вплив Інтернет	https://svitppt.com.ua/uploads/files/9/d20d70daf2afa030b2ef7b3692951b9d.ppt	files/d20d70daf2afa030b2ef7b3692951b9d.ppt	Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level ?
https://svitppt.com.ua/informatika/vpliv-kompyutera-na-zdorovya-ditini.html	Вплив компютера на здоровя дитини	https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/e85d9010df9c8cdb19b104afbdf85a55.ppt	files/e85d9010df9c8cdb19b104afbdf85a55.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/stil-rokoko-u-stolitti.html	Стиль рококо у 19 столітті	https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/f0abc4c92f538d9f5e7d961f1ac25600.pptx	files/f0abc4c92f538d9f5e7d961f1ac25600.pptx	Вплив магнітного поля на життя та здоров’я людини Робота Мостової Анастасії Безумовний науковий і практичний інтерес представляє дослідження геомагнітного поля Землі. Землю оточує магнітне поле, тому все, що знаходиться на Землі, в тому числі люди, тварини і рослини, піддаються дії невидимих силових ліній цього поля. Вчені намагаються отримати відповіді на запитання: Який воно має вплив на живу природу? Магнітне поле діє на весь організм відразу і повністю: від тіла і органу до клітини і окремих її молекул та атомів. Вплив магнітної енергії на людину: підтримує процеси саморегуляції організму; забезпечує природній контроль і прискорення процесів виздоровленя; знімає головну, суглобну, м’язову біль; покращує кровообіг, стабілізує тиск крові; підтримує імунну систему; захищає ендокринну систему; полегшує протікання стресів, запобігає депресії; покращує еластичність судин, гнучкість і рухливість суглобів; допомагає збалансувати всі системи життєдіяльності організму. Навіть наші предки, передали нам традицію встановлювати в дома спальні місця «головою на північ». В цій традиції закладено розуміння необхідності для глибокого, здорового сну від′ємного поля магніту. Різка зміна магнітного поля, наприклад, при магнітних бурях або в активній геомагнітній зоні завжди негативно впливає на самопочуття. Дія магнітних бур змушує страждати від 10 до 15 % населення. Імунітет людини, а значить, і його властивість протидіяти дії на організм, в кінцевому рахунку, протяжність життя залежить від магнітного поля Землі. Дякую за увагу
https://svitppt.com.ua/informatika/sistemniy-analiz-upravlinskih-rishen1.html	Системний аналіз управлінських рішень	https://svitppt.com.ua/uploads/files/66/86e33cbad8478e9d6f5941e8d2910fbf.pptx	files/86e33cbad8478e9d6f5941e8d2910fbf.pptx	Жінки - лауреатки Нобелівської премії з фізики Підготував Учень 11 класу Біб Максим Нобелівська премія — престижна міжнародна премія, заснована відповідно до заповіту шведського підприємця та винахідника Альфреда Нобеля 1895 року. Премія присуджується щорічно з 1901 року за видатні заслуги у галузі фізики, хімії, фізіології та медицини, літератури та діяльності за збереження миру. 1968 року Банком Швеції заснована так звана Нобелівська премія з економіки. За роки існування премії її лауреатами стали 946 осіб та організацій: 866 чоловіків, 53 жінки та 27 організацій. Споконвіку жінка вважалася берегинею домашнього вогнища, тому наука й інша громадська діяльність були прерогативою чоловіків. Однак в історії були знамениті жінки, які придумали по-справжньому фундаментальні винаходи і зруйнували стереотипи про жіночу логіку і про те, що рушієм прогресу може бути лише чоловік. Жінки - лауреатки За усю історію існування Нобелівської премії лише 55 разів її присуджували жінкам, її лауреатками стали 54 жінки. Жінки отримували Нобелівські премії у всіх шести категоріях. Одну жінку — Марію Склодовську-Кюрі — було двічі удостоєно цієї престижної нагороди: 1903 року у галузі фізики та 1911 року у галузі хімії. Марія Склодовська-Кюрі стала також першою жінкою, якій було присуджено нобелівську премію. Наймолодшою лауреаткою-жінкою є Малала Юсафзай з Пакистану, яка отримала Нобелівську премію миру 2014 року у віці 17 років; найстаршою — британка Доріс Лессінг, яка отримала Нобелівську премію з літератури 2007 року у віці 88 років. Лауреатка премії миру 1991 року, Аун Сан Су Чжі, отримала премію, знаходячись під арештом. Крім того, після здобуття Ірен Жоліо-Кюрі Нобелівської премії у галузі хімії 1935 року, вони разом з матір'ю, Марією Склодовською-Кюрі, стали єдиною парою жінок-родичок, що отримували Нобелівські премії. Марія Склодовська-Кюрі 1898 року оголосила про можливість існування нового, сильно радіоактивного елемента в руді уранової смолки. Її чоловік П'єр відмовився від власних досліджень, щоб допомагати Марії, і в тому ж році вони оголосили про існування двох радіоактивних елементів: полонію і радію. У 1902 році ними одержано один з цих елементів — радій. Обоє вчених відмовилися взяти патент на своє відкриття; разом їх було нагороджено медаллю Деві (1903) і відзначено Нобелівською премією з фізики (1903) разом з Антуаном Беккерелем. Марія Кюрі написала «Трактат про радіоактивність» (1910) і була нагороджена Нобелівською премією з хімії 1911 року. 1903 На знак визнання видатних заслуг, пов'язаних зі спільним дослідженням радіаційних явищ, відкритих Анрі Беккерелем Цікаві факти з життя Була однією з перших польських татрівників? Вона визначала маршрути в Татрах і як одна з перших жінок ходила по горах в штанах. Любила спорт, особливо плавання і їзду на велосипеді. До кінця життя завжди рахувала польською. Під час Першої світової війни фінансово підтримувала Французьке військо, а також в'язала французьким військовим шкарпетки. Публікувала результати своїх досліджень майже одночасно французькою і польською Альберт Енштейн говорив, що Марія Кюрі-Склодовська була єдиною особою незіпсутою славою. На Місяці і на Марсі є кратери, названі іменем Марії Кюрі-Склодовської. Відкрила радій в другий день Різдвяних свят, 26 грудня 1898р. Як одна серед перших жінок отримала водійські права. Марія Гепперт-Маєр Видатна жінка-фізик, одна з небагатьох жінок-лауреаток Нобелевскої премії з фізики (пів-премії за 1963, разом з Гансом Єнсеном «за відкриття, що стосуються оболонкової структури ядра»; другу половину премії отримав Юджин Вігнер «за вклад в теорію атомного ядра та елементарних часток, особливо за допомогою відкриття та використання фундаментальних принципів симетрії»). Незалежно від неї німецький фізик Ганс Єнсен побудував таку ж теорію оболонкової моделі ядра. У 1955 році вони спільно написали книгу «Елементарна теорія оболонкової моделі ядра». Після нагородження Нобелівською премією в 1963 році Гепперт-Маєр сказала: «Зробити роботу було вдвічі цікавіше, ніж отримати приз за неї». 1963 За відкриття, що стосуються оболонкової структури ядра. Цікаві факти з життя З 1931 по 1939 р безкоштовно викладала в університеті імені Джонса Хопкінса в Балтиморі, а з 1940 по 1946 – в Колумбійському університеті. У 1940 р , разом із чоловіком, видала книгу «Статистична механіка» Модель Гепперт-Маєр пояснювала існування магічних чисел у фізиці ядра тим фактом, що елементи з атомними масами 2, 8, 20, 28, 50, 82 та 126 стабільніші за сусідів у періодичній таблиці. Наприкінці 40- початку 50 х вона виконала розрахунки з поглинання випромінювання для Едварда Теллера, які, ймовірно, використовувались при конструюванні водневої бомби. Після смерті Гепперт-Маєр Американське фізичне товариство затвердило нагороду в її честь, яку присуджували молодим жінкам-фізикам на початку наукової кар'єри. Згадується в романі Грегорі Бенфорда «Панорама часів»: …Гордон пригледівся й упізнав Марію Гепперт-Маєр — єдину жінку на факультеті. Вона недавно перенесла інсульт і тепер з'являлася рідко, переміщуючись коридорами ніби привид… Донна Стрікленд Канадська професорка, першопроходець в області фізики лазерів. Вона є третьою жінкою в історії, що отримала Нобелівську премію з фізики. Цю премію Стрікленд отримала за свою роботу, якою вона займалася ще в часи свого студентства, коли лише мала здобути ступінь доктора філософії з фізики (оптика). Техніка, яку вона розробила спільно зі своїм науковим наставником Жераром Муру, має назву «підсилення чирпованих імпульсів», і використовується для продукування надкоротких імпульсів дуже високої інтенсивності, що має застосування в технологіях, які використовують лазерні промені, у хірургії, медицині та фундаментальних наукових дослідженнях. 2018 За розробку методів генерації високоефективних, ультра коротких оптичних імпульсів Цікаві факти з життя У лауреата Нобелівської премії з фізики 2018 року Донни Стрікленд не було своїй сторінці в «Вікіпедії» до тих пір, поки вона не отримала цю премію. Має 5 нагород і почесних звань. Вона є доцентом в Університеті Ватерлоо. Техніка, яку розробили Жерар Мору та Донна Стрікленд, відкрила нові напрямки досліджень та застосовується в промисловості та медицині. Дякую за увагу!
https://svitppt.com.ua/informatika/pamyat-kompyutera2.html	Памьять компютера	https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/8e9667b1136606c2d43f73e790e64a2b.pptx	files/8e9667b1136606c2d43f73e790e64a2b.pptx	Техніка “Квілінг” Автор Налисник Галина Петрівна Вчитель вищої категорії,старший вчитель СШ №5 ім. Т.Г.Шевченка м. Коломиї Івано-Франківської обл. Налисник Г.П. Техніка “Квілінг” Квілінг (паперова філігрань), історія якого налічує вже більше 500 років. Зараз цей вид творчості стає дуже популярним в нашій країні. Вироби дійсно нагадують філігрань, тільки замість металевого дроту використовуються тонкі смужки паперу. Скрутивши їх в спіраль і надавши потрібну форму, можна зробити витончені картини, нарядні вітальні листівки, оригінальні настінні панно і навіть об'ємні композиції. Складання візерунків з паперових стрічок і смуг паперу. Іноді його називають “крученим оріґамі”. Адже саме слово “quilling” означає “кручення”. Ще даний вид рукоділля називають іноді паперовою філігранню. Ця техніка прийшла з Північної Америки. Налисник Г.П. Матеріали, що використовуються та необхідні інструменти : Папір тонований кольоровий двосторонній формату А4: для виконання всіх деталей композиції — кольорів, листя і ін. Папір кольоровий більш щільний: для фону композиції або паспарту. Серпантин — довгі кольорові паперові стрічки, закручені в катушку. Картон кольоровий для фону роботи і паспарту. Клей для склеювання. Застосовується в основному клей ПВА. Він забезпечує необхідну якість, міцність, не залишає слідів, швидко сохне. В окремих випадках використовується клей силікон і клей «Момент». Рамка глибока для остаточного оформлення роботи. Основа, готова для сувеніра, — солом'яна тарілочка, паспарту, шкатулка і т.п. Шило тонке або спиця в'язальна для закручування паперових смужок. Ножиці різні для різання паперу, картону, дроту; Олівець простій для виконання малюнків; Лінійка для виконання креслень і розміток; Зубочистка для економного і точного нанесення клею; Пінцет для захоплення дрібних деталей при монтажі, загинання паперу (прожилки на листах і ін.); Спиці в'язальні для вигинання смужок, щоб надавати їм опуклу форму; Скріпки канцелярські для тимчасового того, що скріпляє листів паперу; Лінійка трафаретна з отворами для точного виконання однакових по діаметру паперових кружків; Дріт тонкий для стеблинок і гілочок. Налисник Г.П. Підготовка до роботи Наріжте листи кольорового паперу формату А4 на довгі смужки шириною 4мм за допомогою ножа. Заготовте деяку кількість смужок шириною 10мм. Паперові смужки розсортуйте по кольорах. Не змішуйте смужки за кольором і шириною. При роботі з клеєм для зручності і гігієнічності візьміть шматочок пластика, на який видавіть краплю клею для негайного використовування. Велике значення має оформлення роботи, тому зберіть корисні аксесуари — дерев'яні і картонні рамки, картонні паспарту, солом'яні підкладки і інші заготівки з природних і інших матеріалів. Паперова філігрань — клопітка робота, що вимагає уваги і напруги очей. Тому робоче місце повинне бути добре освітлено. Тривалість роботи не повинна перевищувати більше 1,5 ч з обов'язковою перервою на 10-15 мін. Почніть роботу з малюнка. Тут допоможе ваша фантазія і художні здібності, а також малюнки з книг по квітникарству, журналів по рукоділлю, дитячих розфарбовок і т.п. Налисник Г.П. Початок роботи 1. Візьми смужку. Нігтем злегка відтягни і закруглюй її кінець. Поклади на нього шпагу. Накручуй смугу, прагнучи робити перші витки щільніше. Налисник Г.П. 2. Коли папір «схопиться» з паличкою, можна буде обертати лише паличку до самого кінця смуги. Налисник Г.П. 3. Скрути рівну шайбочку. Щоб зняти її, злегка покрути паличку Налисник Г.П. Налисник Г.П. Виконання щільної катушки Прикладіть кінець паперової смужки до вістря шила і почніть закручувати, а потім, знявши котушку з шила, пальцями закрутіть смужку до кінця (мал. 3, 4). Заклейте кінець паперової смужки. Виконання ажурного елемента За допомогою вістря шила закрутіть щільну котушку. Обережно розсовуючи пальці, розкрутіть котушку до потрібного розміру. Діаметр отриманої спіральної котушки уточніть по трафарету (мал. 5). Порада Закручуйте смужку щільно, але не туго. Якщо ви перестараєтеся, ваша паперова спіраль не зможе розкрутитися до потрібного діаметра. Здавлюючи спіральну котушку пальцями, надайте їй потрібну форму. Налисник Г.П. 4. Тепер розпусти заготівку, щоб вийшло кільце із закрученою спіраллю. Діаметр має бути 12—14 мм. Інколи для цього досить просто відпустити заготівку. Якщо ж вона була скручена дуже щільно, то треба легко стиснути її пальцями, щоб розкрилася. Кінчик підклей маленькою краплею клею ПВА. Налисник Г.П. Майстер-клас 5. Щоб отримати форму «Крапля», відтягни серединку спіралі в один бік, з іншого боку стискуй декілька шарів, щоб вийшов гострий кінець. Налисник Г.П. Закриті форми: Форма «Око». Стискуй круглу заготівку з двох сторін одночасно. Форма «Квадрат». Виконай форму «Очей», оберни вертикально і стискуй з боків ще раз. Форма «Ромб». Зроби з «Квадрата». Форма «Трикутник». Зроби «Краплю», візьмися за куточок і розплющ підставу трикутника. Форма «Стріла». Зроби «Трикутник» і кінцем вказівного пальця втисни всередину середину короткої сторони. Форма «Півмісяць». Виконується майже, як «Око», але зігнутої форми. І куточки защипуються не один напроти одного, а із зрушенням. капля око квадрат ромб трикутник стріла півмісяць Налисник Г.П. Відкриті форми: «Сердечко». Зігни смужку в середині. Закрути обидві половинки всередину. «Ріжки». Зігни смужку в середині. Закрути обидві половинки назовні. «Завиток». Злегка наміть середину смужки, не роблячи складку. Закрути кінці до середини, але в різні боки. «Гілочка». Зігни смужку в співвідношенні 1 : 2. Закрути кінці в один бік. сердечко ріжки завиток гілочка Налисник Г.П. Елементи, що використовуються в роботі найчастіше Налисник Г.П. Налисник Г.П. Закручування надрізаних смужок Уздовж паперової смужки ножицями зробіть з одного боку часті надрізи (мал. 10). Глибина надрізів складає не менше 2/3 ширини смужки. Прикладіть кінець надрізаної смужки до вістря (мал. 11) і закрутіть щільну котушку. Заклейте кінець (мал. 12). Прикладіть кінець надрізаної смужки до спиці. За допомогою великого і вказівного пальців лівої руки закрутіть смужку в довгу «колючу спіраль» (мал. 13). Налисник Г.П. Технологічна картка «Зелений виноград» 50 зелених смужок (виноградини) 2 коричневі смужки (гілочка) 1 зелена смужка (вусики) Солом'яна тарілочка (основа сувеніра) 1 зелений лист паперу (листя) Клей ПВА За допомогою шила закрутіть щільні котушки. Укладіть котушки у вигляді кетяги винограду в 3 ряди, щоб подивитися, як вона виглядатиме. Наклейте нижній ряд кружків на солом'яну тарілочку. Накладіть і приклейте верхні два ряди кетяги (мал. 2). За допомогою шила закрутіть коричневі смужки в довгі спіралі. Перекрутіть їх разом — вийде гілочка лози. Заклейте кінці гілочки. Загніть край листа зеленого паперу і виріжте виноградне листя. За допомогою пінцета виконайте згини на листі, імітуючи прожилки (мал. 3). Гілочку розташуйте на солом'яній тарілочці і приклейте. До гілочки приклейте листя, трохи прикриваючи кетяг. Для виготовлення вусиків зелену смужку розріжте уподовж по всій довжині пополам. Вузьку смужку закрутіть на шилі і розрізайте на 3 нерівні відрізки. Відрізки-вусики приклейте. Налисник Г.П. Технологічна картка «Квіти і колоски» 28-30 золотисто-жовтих смужок (колоски) 5 жовтих смужок (серцевини кольорів) 13-14 білих смужок (пелюстки) 9 синіх смужок (пелюстки) 4 зелені смужки (стебла) Зелений папір (листя) Голубий картон або щільний папір (фон) Налисник Г.П. Золотисту смужку складіть пополам (мал. 1). Склейте, залишивши недоклеєними 10 мм на кінці (мал. 2). Виконайте таким чином 3 стеблинки колосів. Решту золотистих смужок розріжте пополам. Відрізки закрутіть в спіральні котушки діаметром 8мм. Надайте їм форму зерна (мал. 3). Приклейте по 1 зерну до вершин стеблинок (мал. 4). Білі смужки закрутіть в спіральні кухлі діаметром 15мм. Надайте їм форму пелюсток ромашки (мал. 3). Склейте окремо 2 і 3 жовті смужки (мал. 5, 6). Кожну смужку закрутіть в щільний диск. Обережно натискаючи на середину, додайте їм опуклість. Внутрішню увігнуту поверхню намажте клеєм. Сині смужки закрутіть в спіральні котушки діаметром 18мм Надайте їм форму пелюсток волошки (мал. 7). Налисник Г.П. Дві зелені смужки закрутите в спіральні котушки діаметром 15 мм Надайте їм форму чашолистика (мал. 8). Дві зелені смужки складіть пополам. Склейте кожну, залишаючи недоклеєними 10мм на кінці (мал. 9). Між роздвоєними кінцями вставте зелені чашолистики, приклейте (мал. 9). Підготовлені деталі композиції розташуйте на листі фону. Приклейте до фону велику ромашку: пелюстки, потім серцевину (мал. 10). Приклейте другу ромашку (мал. 11). Приклейте стеблинки колосів і зерна уздовж стебла (мал. 12). Приклейте стебла і пелюстки волошок, а також стебла ромашок. Загинаючи край листа зеленого паперу, виріжте листя ромашок і волошок (мал. 13). Налисник Г.П. Налисник Г.П. Метелики Налисник Г.П. Налисник Г.П. Налисник Г.П. Налисник Г.П. Налисник Г.П. Налисник Г.П. Налисник Г.П. Налисник Г.П. Налисник Г.П. Налисник Г.П. Налисник Г.П. Наприкінці капаємо краплю клею в середину квіточки і позаду, щоб зафіксувати її. Налисник Г.П. Налисник Г.П. Налисник Г.П. Об”ємний квілінг Налисник Г.П. Налисник Г.П.
https://svitppt.com.ua/informatika/skati1.html	скати	https://svitppt.com.ua/uploads/files/47/5e1b758e5c9c55ef6b99120b4edba243.pptx	files/5e1b758e5c9c55ef6b99120b4edba243.pptx	Пори року Виконав Сокіл Назар Літо Осінь Зима Весна
https://svitppt.com.ua/informatika/stollviy-posud-iz-metalu.html	Столлвий посуд із металу	https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/8c76fd9b4ed286ce60f47071a987b03c.pps	files/8c76fd9b4ed286ce60f47071a987b03c.pps	null
https://svitppt.com.ua/informatika/vidi-i-tipi-spilkuvannya0.html	Види і типи спілкування	https://svitppt.com.ua/uploads/files/27/44c74ad770d3160bb4a39366e528e1bd.ppt	files/44c74ad770d3160bb4a39366e528e1bd.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/stisliy-ekskurs-v-istoriyu-algoritmichnoi-movi-s.html	Стислий екскурс в історію алгоритмічної мови С++	https://svitppt.com.ua/uploads/files/28/43d40f2f4f84e123c5d1f2a7c9745cd0.ppt	files/43d40f2f4f84e123c5d1f2a7c9745cd0.ppt	#include <stdio.h> int a,b,res; void main(void) { scanf("%d %d",&a,&b); res = a + b; printf("%d + %d = %d ",a,b,res); }
https://svitppt.com.ua/himiya/prirodni-dzherela.html	природні джерела	https://svitppt.com.ua/uploads/files/19/8466a0d5efa9521c67df90811badfeb7.ppt	files/8466a0d5efa9521c67df90811badfeb7.ppt	7729 493 2399 144 380 144 345 80 CnH2n+2 CnH2n
https://svitppt.com.ua/informatika/stisnennya-fayliv-arhivatori.html	СТИСНЕННЯ ФАЙЛІВ. АРХІВАТОРИ	https://svitppt.com.ua/uploads/files/1/3bb3e807853505bc3598a9ebd3ae59c1.pptx	files/3bb3e807853505bc3598a9ebd3ae59c1.pptx	СТИСНЕННЯ ФАЙЛІВ. АРХІВАТОРИ Стиснення файлів Стиснення файлів – це зменшення їх розміру. Мета стиснення: зменшити місце, яке займають файли на диску створити резервну копію даних (на CD, DVD) зменшити об'єм даних, які передаються через Інтернет об'єднати групу файлів в один архів зашифрувати дані з паролем Типи стиснення: без втрат: стиснений файл можна востановити у вихідному вигляді, знаючи алгоритм стиснення тексти програми дані с втратами: при стисненні частина інформації безповоротно втрачається фотографії звук відео Чому файли можна стиснути? Алгоритм RLE (англ. Run Length Encoding, кодування ланцюжка однакових символів, використовується для малюнків .bmp) 200 200 400 байт Файл qq.txt Файл qq.rle (сжатый) 4 байта стиснення в 100 разів! Стиснення можливе, якщо в даних є символи які повторюються або ланцюжок символів, стиснення “усуває” цю надлишковість Чому файли можна стиснути? Загальний підхід: знайти в даних ланцюжки символів які повторюються позначити їх короткими кодами (бітовими, часто різної довжини) в початок стисненого файлу записати словник Ефективні алгоритми: алгоритм Хаффмана алгоритм LZW (Лемпела-Зіва-Велча) алгоритм PPM (WinRAR) Стискаються тексти (.txt) документи (.doc, .xls) нестиснені малюнки (.bmp) нестиснений звук (.wav) нестиснене відео (.avi) добре погано випадкові дані програми (.exe) стиснені малюнки (.gif, .jpg, .png, .tif, …) стиснений звук (.mp3, .wma) стиснене відео (.mpg, .wmv) Спеціальні типи архівів SFX-архів (англ. SelF eXtracting - саморозпаковующийся) – це файл з розширенням *.exe, який містить стиснені дані і програму розпакування (близько 15 Кб). Багатотомний архів – це архів, розбитий на декілька частин. Мета: перенесення через дискети зручність скачування через Інтернет WinRAR: abc.rar, abc.r00, abc.r01, …. багатотомний SFX-архів: abc.exe, abc.r00, abc.r01, …. для розпакування не потрібен архіватор може розпаковувати некваліфікований користувач збільшення розміру файлу небезпека зараження вірусами Архіватор WinRAR (Е. Рошал) Завантаження: Пуск – WinRAR стиснути виділені файли розпакувати архів змінити пароль змінити диск подвійний клік ЛКМ: ввійти в архів вийти з папки Архіватор WinRAR: стиснення ЛКМ тип архіву SFX багатотомні архіви пароль ім'я архіву Архіватор WinRAR: розархівування ЛКМ куди розпакувати? вибір папки Архіватор WinRAR в Провіднику Стиснення Розархівування ПКМ ПКМ
https://svitppt.com.ua/informatika/volter-ideyniy-zmist-i-hudozhnya-struktura-filosofskoi-povisti-prostak.html	Вольтер - Ідейний зміст і художня структура філософської повісті «Простак», сенс її назви	https://svitppt.com.ua/uploads/files/31/e02573a10631d82c45ea325c22031a51.pptx	files/e02573a10631d82c45ea325c22031a51.pptx	вольтер (1694-1778) Робота учня 9-Б класу Потапека Юрія Поетичні сили Франції поєдналися у Вольтері Й.В.Гете Тема. Життя і творчість Вольтера(1694-1778).Ідейний зміст і художня сруктура філософської повісті “Простак”, сенс її назви. Мета. Ознайомити з біографією Вольтера; розкрити значення терміну “філософська повість”; розвивати творчі здібності учнів; учити їх засвоювати навчальний матеріал під час лекції. Написав гостру сатиру на регента Франції герцога Орлеанського, через що майже рік був ув'язнений у Бастилії. Справжнє ім'я Вольтера — Марі Франсуа Аруе. Він народився 21 листопада 1694 р. в Парижі, в сім'ї нотаріуса. Початкову освіту здобув у єзуїтському коледжі Людовіка XIV та у школі правознавства. Прізвище «Вольтер» письменник почав використовувати після шаленого успіху своєї трагедії «Едіп» (1719). Прізвище Вольтер (Voltaire) по суті є псевдонімом, створеним за допомогою анаграми (перестановки і додавання літер у словах) справжнього прізвища письменника: Arouet le j(eune) — Аруе молодший. Ночами він часто вставав, будив секретаря і диктував йому, або ж писав сам. На столику біля його ліжка завжди лежали підготовлені для роботи пера і папір. «Для того, щоб писати вірші, треба мати всередині чорта», — говорив Вольтер. Вольтер працював так, ніби дуже поспішав і боявся, що не встигне зробити якусь справу. Робочий день Вольтера тривав від 18 до 20 годин. . Вольтер вів своє знамените листування. До його кореспондентів належали прусський король Фрідріх II, російська імператриця Катерина II, польський король Станіслав Август Понятовський. Лише один Людовік XV вороже ставився до найве-личнішого зі своїх співвітчизників. Російська імператриця Катерина II Польський король Станіслав-Август Понятовський. Фрідріх ІІ. На відміну від офіційної церкви Вольтер вважав, що Бог створив усесвіт, але від подальшого втручання у його справи усунувся. Таку філософію називають деїзмом, і вона вчить, що пізнати Бога можна лише за допомогою розуму, а не віри. Вольтерові належать знамениті вислови: «Вірити в Бога неможливо, не вірити в нього — абсурдно»; «Якби Бога не існувало, його потрібно було б вигадати ». Місцем вигнання він обрав Англію, де його, на той час уже відомого філософа і поета, радо вітали визначні громадські та літературні діячі і навіть сам король. У 1726 р. після сутички з Шевальє де Роаном, який публічно насміхався над його спробою сховати під псевдонімом своє недворянське походження, Вольтер вдруге потрапив до Бастилії, а після звільнення був висланий із Франції. Англія Близько п'ятнадцяти наступних років провів у Сіреї , в маєтку у своєї приятельки маркізи Емілії дю Шатле, де займався науковою та літературною діяльністю. Англійські враження посилили вільнодумні настрої Вольтера, і він написав свої знамениті «Філософські листи». За їх гострокритичний пафос у 1734 р.книга була спалена за вироком французького парламен- ту, а автор опинився під загрозою нового арешту. Бастилія Після смерті Емілії дю Шатле (1749 р.) Вольтер, на запрошення прусського короля Фрідріха II, оселяється у Потсдамі, сподіваючись створити в окремо взятому королівстві суспільство, побудоване на засадах освіченого абсолютизму. Фрідріх II Неминучий конфлікт із королем закінчився загрозою чергового арешту, втечею до Швейцарії. Лише у 83-літньому віці Вольтер вирішив повернутися до Парижа; його палко вітали тисячі шанувальників, літературні та громадські кола Франції. Швейцарія Париж Вісімнадцять томів цього видання містять епістолярну спадщину Вольтера — більше десяти тисяч листів. Письменник випробував свої сили в усіх художніх напрямах, які панували в літературі XVIII ст. Творчий спадок Вольтера величезний: п'ятдесят томів по шістсот сторінок кожний. присвячену релігійним війнам XVI ст. і центральній постаті цієї епохи, королю Генріху IV, та сатиричну поему «Орлеанська діва» (1735) — про Жанну д'Арк, історію якої Вольтер використав для викриття релігійних забобонів. Крім невеличких ліричних творів, Вольтер написав і значні за обсягом епічні віршові твори — національну епопею «Генріада» (1723), Жанна д'Арк Найвідоміші драматичні твори Вольтера — трагедії «Едіп» (1718), «Брут» (1730), «Заїра» (1732), «Цезар» (1735), «Альзі-ра» (1736), «Магомет» (1741), «Врятований Рим» (1752), «Танкред» (1760). Вольтер написав 54 драматичні твори різних жанрів — від комічних мініатюр до героїчних класицистичних трагедій. Театру Вольтер надавав особливого значення, розглядаючи його передусім як трибуну для проголо- шення ідей виховання і Просвітництва. Сцена из спектакля "Кандид" Вольтера. Світову літературну славу Вольтер здобув усе ж не стільки як поет чи драматург, а в першу чергу як прозаїк, один із творців нового прозового жанру — філо- софської повісті . До найвідоміших філософських повістей Вольтера, крім названих, належать також «Мікромегас» (1752), «Простак» (1767), «Вавилонська царівна» (1768). Філософська повість— середній за обсягом епічний прозовий твір,що характеризується однолінійним сюжетом, головними героями якого є не люди, а філософські ідеї: логіка розвитку подій у ньому зумовлена не логікою людських вчинків, а логікою філософської полеміки. Вольтер помер 30 травня 1778 р. Його поховали у Шампані, в абатстві Селльєр. Прах Вольтера було перепоховано 1791 р., під час Французької революції, в Парижі, в церкві Святої Женев'єви — Пантеоні великих людей Франції. Труна Вольтера нині зберігається в Пантеоні, а урна з його серцем — в Національній бібліотеці Парижа. На ній написано: «Серце моє тут, а дух мій скрізь». багатогранність образу Простака, який протистоїть цивілізації, а не захоплюється нею. Душа героя проста і щира , не позначена тавром лицемірства, прагне гармонії з собою та людьми. Філософська повість «Простак» написана в 1761 р. Ідейний зміст повісті Вольтера— згубний вплив суспільства на« природну людину »,що зумовило складність, Ідейний зміст Філософська повість «ПРОСТАК» У своїй тематичній основі повість «Простак» полемічно спрямована проти концепції так званої «природної людини» Ж.-Ж. Руссо. Ж.-Ж.Руссо Вольтер Руссо різко виступав проти цивілізації, вважаючи, що встановлені нею закони та норми суспільної поведінки є неприродними й амораль-ними по своїй суті, присто -сованими винятково для потреб правлячої верхівки суспільства Вольтер вважав, що саме цивілізація, зрештою, підняла людину з тваринного, тобто природного, стану до рівня інтелектуально і морально розвиненої особистості. Вольтер, і Руссо належали до когорти ідейних лідерів епохи Просвітництва, але при цьому одне з централь- них питань просвітницької ідеології, а саме — питання про характер впливу цивілізації на мораль людини, вони вирішували по-різному. Художня структура Події в повісті стрімко змінюють одна одну. Завдання автора створити такі обставини, за яких якнайшвидше виявиться і стане наочною певна безглуздість навколишнього життя. Подієву основу повісті становить розповідь про пригоди «природної» людини — Гурона, або Простака, який мимоволі вступає у конфлікт з «цивілізованим» суспільством абсолютистської Франції кінця XVII ст. В сюжеті повісті поєднуються дві подієві лінії: про прибуття Гурона до Франції, його кохання та його подорож до Парижа і про трагічну долю Сент-Ів. О Л Ь Т Е Р В Я ‘ П Д Е С Я Т А Т О Н І У С Р Е В А Н Т П С Т К А Р А З Т С Н О В А Р П А В Ц И В І І І А З Ц Ї О А Н Н П І Т 2 3 4 5 6 7 1 1.У якій школі Вольтер здобув початкову освіту? 2. Відома філософська повість, написана в 1767 році? 3.Чому протистоїть образ Простака в повісті “Простак”? 4.Який місяць став останнім в житті Вольтера? 5.Із скількох томів складається творчий спадок Вольтера? 6.Де нині зберігається труна Вольтера? 7.Ким був батько Вольтера? Все правильно Чи засвоїли ви матеріал? Ви добре засвоїли матеріал!!!
https://svitppt.com.ua/informatika/shevchenko-hudozhnik5.html	Шевченко - художник	https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/f45d6498441b2c8fbd9cf015b3fac70e.pptx	files/f45d6498441b2c8fbd9cf015b3fac70e.pptx	Сучасний вихователь – сучасна дитина План 1. Хто такий сучасний вихователь? 2. Хто така сучасна дитина? Вихова́ння дітей — процес заохочення та підтримки фізичного, емоційного, соціального та інтелектуального розвитку дитини від народження до дорослості; Для того, щоб забезпечити повноцінне виховання підростаючого покоління, необхідний насамперед сучасний кваліфікований вихователь. Давайте розберемо, хто ж такий сучасний вихователь? Яким має бути вихователь? Перше, що спадає на думку, дитяча пісенька: “ Від посмішки стане всім світліше…” Вихователь має бути комунікабельним, він повинен з легкістю знаходити спільну мову, не тільки з дітьми, а й з батьками. Сучасний вихователь має вміти танцювати, співати, малювати, знати всі методики. Цікавитися новими ідеями інших педагогів. Вихователь постійно повинен себе самовдосконалювати, цікавитися новими нововеденнями в педагогіці та інших методиках. Також повинен володіти всіма іноваційними технологіями. Вихователь повинен бути справжнім другом для дитини, вміти знаходити індивідуальний підхід до кожної маленької особистості. Також основне для вихователя - це його зовнішій вигляд. Одяг його повинен бути завжди чистий, охайний, стильний, зручний для того, щоб було легко проводити всі режимні процеси. В. Сухомлинський зазначив: “ Хороший педагог – це насамперед людина, яка любить дітей, знаходить радість у спілкуванні з ними, вірить у те, що кожна дитина може стати доброю людиною, вміє дружити з дітьми, бере близько до серця дитячі радощі і прикрощі, знає душу дитини, ніколи не забуває, що він сам був дитиною ” ВЕСЕЛА ПРИВЕРТАЄ ДО СЕБЕ УВАГУ СМІЛИВА ВІДКРИТА ЖИТТЄРАДІСНА ВІДСТОЮЄ СВОЮ ДУМКУ Сучасна дитина Сучасна дитина  Розвинена;  допитлива;  розумна, інформована;  Розкріпачена, вільна;  імпульсивна, вередлива;  вихована телебаченням. В колі однолітків або дорослих сучасна дитина наполегливо і упевнено відстоює власну думку. Активно звертають на себе увагу, вигукують і роблять все, щоб їх помітили та дали можливість висловити свою думку. А коли ні то – ображаються. Не відчуває небезпеки – вона поглинає море інформації і живе у світі супергероїв в упевненості, що вона така ж сильна і невразлива. Діти інформовані, обізнані і критично мислять. Сучасним дітям доводиться все ставити під сумнів, шукати підтвердження, спостерігати Сучасні діти мають досить високий рівень пам'яті, розвинене логічне мислення, високий рівень розвитку образного мислення. "Коли дитина бачить, що вихователь любить її, чуйно ставиться до її потреб та інтересів, готовий прийти до неї в будь-який час на допомогу, вона відповість йому любов’ю на його любов". В. П. Вахтєров.
https://svitppt.com.ua/informatika/stemcentr.html	STEM-центр	https://svitppt.com.ua/uploads/files/66/fd129ff9633f64d3df52c08a2b45a767.ppt	files/fd129ff9633f64d3df52c08a2b45a767.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/shidnoevropeyska-robocha-grupa-sergkrugliy-stil-za-uchastyupredstavnikiv-uryadu-ukraini.html	Східноєвропейська Робоча Група (СЄРГ)Круглий стіл за участюпредставників Уряду України	https://svitppt.com.ua/uploads/files/3/2c6bd2b016c955387523fc5ca1b945b5.ppt	files/2c6bd2b016c955387523fc5ca1b945b5.ppt	Slide Title Body Text Second Level Third Level Fourth Level Intel Confidential Click to edit Master title style Name Title Department Intel Corporation Date of Presentation 5% 5% 3% 3 677 7 841 24 687 1 052 278 520 X X Truck Sub Assemblies C3 Ukraine 5% 5% 3% 3 677 7 841 24 687 1 052 278 520
https://svitppt.com.ua/informatika/skalyarni-standartni-tipi-danih-v-informatici.html	Скалярні стандартні типи даних в інформатиці	https://svitppt.com.ua/uploads/files/38/3efd6a6be33d9d76d24a1e9ad52c33d9.ppt	files/3efd6a6be33d9d76d24a1e9ad52c33d9.ppt	longint integer word shortint byte 5 *2 = 10 5+2 = 7 5-2 = 3 5 div 2 = 2 5 mod 2 = 1 5>3, 4<7 abs(x) sqr(x) random(x) x:=1; inc(x,5); x:=6 x:=1; inc(x); x:=2 x:=7; dec(x,4); x:=3 x:=5; dec(x); x:=4 inc(x,y) inc(x) dec(x,y) dec(x) sqrt(x) sin(x) cos(x) arctg(x) ln(x) exp(a) round(x) trunc(x) frac(x) succ(a) =b pred(d)=c ord(K)=75 chr(75)=K succ(x) pred(x) ord(x) chr(x)
https://svitppt.com.ua/informatika/skalyarni-standartni-tipi-danih.html	Скалярні стандартні типи даних	https://svitppt.com.ua/uploads/files/6/3c212977cf75ae8e4e3d430e4f000dc5.ppt	files/3c212977cf75ae8e4e3d430e4f000dc5.ppt	longint integer word shortint byte 5 *2 = 10 5+2 = 7 5-2 = 3 5 div 2 = 2 5 mod 2 = 1 5>3, 4<7 abs(x) sqr(x) random(x) x:=1; inc(x,5); x:=6 x:=1; inc(x); x:=2 x:=7; dec(x,4); x:=3 x:=5; dec(x); x:=4 inc(x,y) inc(x) dec(x,y) dec(x) sqrt(x) sin(x) cos(x) arctg(x) ln(x) exp(a) round(x) trunc(x) frac(x) succ(a) =b pred(d)=c ord(K)=75 chr(75)=K succ(x) pred(x) ord(x) chr(x)
https://svitppt.com.ua/informatika/volkskagen.html	Volkskwagen	https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/29265829ec802ac5aa726d7adfae5baf.pptx	files/29265829ec802ac5aa726d7adfae5baf.pptx	VOLKSWAGEN Історія автомобільної марки VOLKSWAGEN Коли розпочалась історія марки? Історія марки розпочинається в червні 1934 року. В Берлінському готелі «Kaiserhof» де відбулася зустріч між новим кансслером Німечини Адольфом Гітлером і власником марки «Mercedes-Benz» Якобом Берліном. Якоб Берлін запропонував створити «VOLKSWAGEN» народний автомобіль який був би надійний і доступний по ціні. Гітлер був в свій час художником і таким чином намалював ескіз автомобіля і запропонував Берліну назначити конструктора для виконання Замовленя.. Коли було розроблено перший автомобіль? Якоб Берлін запропонував посаду відомого конструктора і власника автомобільної компанії Фердинанта Порше який з енергією і талантом взявся за виконання замовленя.І в 1934 році автомобіль був розроблен.І завдяки цьому уклався договір між автокомпаніями «Volkswagen» і «Porsche».Перша модель була виготовлена на базі автомобіля «Porsche» тіп 60.А до вересня 1936 року було випущено три модифікації які зібрали на заводі «Mercedes-Benz». Коли розпочалося будівництво завода VOLKSWAGEN? Завод для VOLKSWAGEN розпочали будувати 26 травня 1938 року поблизу города «Фаллєрслєбєн» в нижній саксонії коло старинного замку «Фольсбург». На будівництво завода було виділено 50 міліонів рейсх марок. Тоді ж і було розпочато будівництво містечка для робітників який получив назву Фольсбург. Необхідних спеціалістів для запуску серійного виробництва пан Порше знайшов на автомобільних заводах США в основному це булі амереканці німецкого походженя. Звідки пішла назва Жук? В 1938 році газета Нью-йорк таймс назвала нову німецьку малолітражку «Жуком». Було з причини схожості автомобіля з жуком. Така назва людям дуже сподобалась. Ця назва настільки поширилась що стала візитівкою цього легендарного автомобіля. Офіціальне виробництво першого автомобіля марки «VOLKSWAGEN» розпочалося в липні 1941 року. Но з настанням другої світової війни виробництво автомобілів перейшло на другий план. В літку 1944 року біло випущено лише 631 автомобілів. Перший автомобіль Що було з заводом під час війни? В період війни англійськи бомбардировщики дуже пошкодили завод. А після закінчення війни та частина Німечини де був завод потрапила в руки англійцям, а любителі чаю майже поставили завод під екскаватор але все обійшлося і до кінця 1945 року завод получив заказ від Велико-Британії на 20 тисяч автомобілів. Уже в 1957 році на ярмарці автомобілів “Жука” замітили і перша 1 тисяча автомобілів була замовлена правительством Голандії. Потім все пішло як по маслу і закази прийшли від Бельгії, а потім закази вже приходили з Європи. Хто став власником марки? А в січні 1948 року фірма змінила власника ним став Генріх Новтхорм який був механіком нового покоління. А в зміст керівництва ввійшли механіки/інженери які могли думати не стандартно і які мали міжнародний досвід на автозаводах. З їх приходом почалася модернізація виробництва і був налагоджен вихід з новими типами кузовів таких як лимузин і кабріолет. Поліпшилась якість салона, поліпшився комфорт і також був модифікований двигун. Осінню 1949 року був представлен “VOLKSWAGEN Transporter». Буллі? Перший такий автомобіль нагадував коробку на коліщатах. Спереді сидів водій а заді був мотор а між ними залишалось місце для груза. Ця проста конструкція появилася на ринку якраз вчасно і визвала велику цікавість у покупців. Коробка получила назву “Буллі” що означає бик. Це та сама легендарна модель яка в один момент стала символом руху хіппі . твмтвфюм Сервісне обслуговування Начинаючи з 1950 року компанія організувала сервісне обслуговування. Построєні технічні станції по ремонту і в добавок була розроблена широка сітка збита. В цьому ж році було випущено 100 тисяч автомобілів, а через рік рахунок випуску автомобілів перевалив за 500 тисяч. Провірена надійність і доступність по ціні посилили продаж автомобілів і експорт в інші країни . І по всьому світу почали відкриватися заводи. З 1956 року по 1964 рік заводи відкрилися в таких країнах : Бразилія, Австралія, Мексика, ЮАР. Продукція компанії випускалась кожного року мільйонними теражами. Перша покупка І от в 1965 році компанія викупила у “Mercesdes-Benz” компанію “Audi”. Через три роки їх спільний автомобіль був випущений це ауді сто виробництво якої зіставило за 12 років аж 750 тисяч.Автомобіль продавався з двох або чотирьох дверними кузовами в виповнені седан і “Fast bag”. І мега продуктивний рік для компанії став 1969 рік. Компанія почала випуск автомобілів з компаніею “Porsche”. Випустили вони цілий ряд спортивних автомобілів. 1973 рік ознаменував початок випуски повно приводних автомобілів модель “Passat”. Через рік вийшла нова модель “Golf” В 1975 вийшла модель “Polo” Вихід нових автомобілів В 1986 році компанія викупила половину акцій “Seat”. До початку наступного року компанія викупила 99,9% акцій “Seat”. В 1990 році починається будівництво нового заводу де в 1991році була випущена спільний автомобіль “Seat Toledo”. В тому ж році завершився процес обєднання зі “ Skoda”. Таким чином шкода стає четвертим брендом компанії. Справжній успіх прийшов з випуском моделі “Skoda Octavia”.В кінці тисячоліття компанія обєдналась з “Bentley” і першою їхньою спільною моделлю стала “Bentley Continental”. Seat Toledo Seat Toledo Skoda Octavia Skoda Octavia Bentley Continental Bentley Continental Електромобілі? Слідуючою купівльою в 1998 стала італьянська марка “LAMBORGHINI” і в 2001 році перша спільний автомобіль “Lamborghini Murcielago”. В 1998 році компанія викуповуе “Bugatti”. В 1999 році представить новий прототип “Bugatti Veyron” . В 2006 році розпочався випуск кабріолетів “Volkswagen EOS”. І вже в 2007 році почався випуск “Volkswagen Tiguan”. І в 2017 році був показаний новий прототип мінівена “Volkswagen Budd-e” це електромобіль. Lamborghini Murcielago Bugatti Veyron Volkswagen Tiguan Volkswagen Tiguan Volkswagen Budd-e Кінець Дякую за перегляд
https://svitppt.com.ua/informatika/stisnennya-i-arhivaciya-danih1.html	Стиснення і архівація даних	https://svitppt.com.ua/uploads/files/37/f4ef87dda6df502292f289afe46039fe.pptx	files/f4ef87dda6df502292f289afe46039fe.pptx	Стиснення і архівація даних Підгірненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Автор: вчитель інформатики Миланко Володимир Надлишковість інформації надлишковість Величина, що показує у скільки разів може бути коротшим повідомлення , у якому закодовано ту саму інформацію Ступінь надлишковості різних типів даних Стиснення Процес перекодування даних з метою зменшення надлишковості інформації Об’єкти стиснення Стиснення (архівування) файлів: використовується для зменшення розмірів файлів при підготовці їх до передавання каналами зв'язку або до транспортування на зовнішніх носіях малої ємності Стиснення (архівування) папок: використовується як засіб зменшення обсягу папок перед довготерміновим зберіганням, наприклад, при резервному копіюванні Стиснення (ущільнення) дисків: використовується для підвищення ефективності використання дискового простору шляхом стиснення даних при записі їх на носії інформації Алгоритми стиснення даних Алгори́тм Ле́мпеля — Зіва — Ве́лча (LZW) Алгоритм Хаффмана Алгоритм- RLE(Run Length Encoding) Алгоритм LZW Опис : Даний алгоритм при кодуванні динамічно створює таблицю перетворення строчок в якій певним послідовностям символів (слів) ставиться у відповідність групи біт фіксованої довжини. В ході кодування алгоритм переглядає текст символ за символом, і зберігає кожну нову унікальну 2-символьну строчку в таблицю у вигляді пари код/символ . Після зберігання нової 2-символьної строчки в таблиці, на вихід передається код першого символа. Коли на виході читається черговий символ для нього по таблиці знаходиться строчка максимальної довжини яка уже повторювалася , після чого в таблиці збережеться код цієї строчки зі наступним символом на вході; на вихід подається код цієї строчки, а наступний символ використовується в якості початку наступної строчки. Повідомлення яке необхідно стиснути має такий вигляд TOBEORNOTTOBEORTOBEORNOT# Маркер # показує про закінчення повідомлення. Таким чином в нашому алфавіті 27 символів (26 букв від A до Z і #). Комп’ютер представляє їх у вигляді груп біт, для позначення одного символа достатньо групи з 5 біт. 5-бітні групи утворюють 25 = 32 можливих комбінацій біт, тому коли в словнику з’явиться 33-е слово (символ), алгоритм має перейти на 6-бітні групи кодування. Приклад Початковий словник має вигляд: Перекодування (стиснення) Алгоритм LZW Символ: Бітовий код: Новий запис словника: (на виході) T 20 = 10100 O 15 = 01111 27: TO B 2 = 00010 28: OB E 5 = 00101 29: BE O 15 = 01111 30: EO R 18 = 10010 31: OR початок кодування 6-бітнимигрупами N 14 = 001110 32: RN O 15 = 001111 33: NO T 20 = 010100 34: OT TO 27 = 011100 35: TT BE 29 = 011110 36: TOB OR 31 = 100000 37: BEO TOB 36 = 100101 38: ORT EO 30 = 011111 39: TOBE RN 32 = 100001 40: EOR OT 34 = 100011 41: RNO # 0 = 000000 42: OT# Без використання алгоритму LZW, при передачі повідомлення в 25 символів по 5 біт на кожен символ повідомлення займе обсяг 125 біт. В И С Н О В О К: Загальна довжина коду = 65 + 116 = 96 бит. CBBDACDEEFA…………FE (всього 100 символів) Файл утворений з 6 різних символів частота повторення яких вказана в таблиці: Закодуємо більш вживані символи у файлі меншою кількістю біт 1-3, і навпаки. Отримали архівний файл обсягом 30 байт (240 біт) коефіціент стисненя становить 30% C = 00 ( 2 біта ) A = 0100 ( 4 біта ) D = 0101 ( 4 біта ) F = 011 ( 3 біта ) B = 10 ( 2 біта ) E = 11 ( 2 біта ) Алгоритм Хафмана Визначивши ймовірність входження символів в повідомлення можна описувати процедуру побудови коду змінної довжини Ідея: Приклад: Мали файл обсягом 100 байт (800 біт) Приклад: Алгоритм- RLE(Run Length Encoding) Опис: В основі алгоритму RLE лежить ідея виявлення послідовностей даних, що повторюються, та заміни цих послідовностей більш простою структурою, в якій вказується код даних та коефіцієнт повторення. Нехай задана така послідовність даних, що підлягає стисненню: 1 1 1 1 2 2 3 4 4 4 В алгоритмі RLE пропонується замінити її наступною структурою: 1 4 2 2 3 1 4 3, де перше число кожної пари чисел -це код даних, а друге - коефіцієнт повторення. Якщо для зберігання кожного елементу даних вхідної послідовності відводиться 1 байт, то вся послідовність займатиме 10 байт пам'яті, тоді як вихідна послідовність (стиснений варіант) займатиме 8 байт пам'яті. ПРОГРАМИ - АРХІВАТОРИ WinZIP . WinRAR. 7-Zip. Winace. PowerArhiver. ArjFolder. Резервне копіювання даних з метою їх довготривалого збереження Стиснення даних з метою економії обсягу пам’яті на носії Основні функції програм: створення архіві файлів і папок додавання файлів і папок до вже існуючих архівів перегляд вмісту архівів зміна і оновлення файлів і папок в архіві видобування з архіву всіх або тільки вибраних файлів і папок створення багатотомних архівів створення архівів з фунцією самовидобування файлів і папок перевірка цілісності даних в архівах шифрування даних та імен файлів в архівах перевірка на віруси в архіві до розпакування; захист архівів паролями від несанкціонованого доступу; Призначення: Архіватор 7-Zip Відкриття архіву Додавання файла до архіву Архіватор 7-Zip Параметри стиснення Процес стиснення Об’экт , що підлягав архівації Архів Обсяг об’єкта до архівації 109 Мб Обсяг архівного файла 90,3 Мб Методи стиснення: Стиснення з регульованими втратами інформації Стиснення без втрати інформації Цей метод можна застосовувати тільки для таких типів даних, для яких втрата частини вмісту не приводить до суттєвого спотворення інформації. Методи стиснення з регульованими втратами інформації забезпечують значно більший ступінь стиснення, але їх не можна застосовувати до текстових даних. графічні дані відеодані аудіодані MPG MP3 JPEG GIF TIFF AVI ZIP ARJ RAR CAB Графічні дані Відеодані Довільні типи даних При стисненні даних відбувається тільки зміна структури даних, то метод стиснення є зворотнім. У цьому випадку з архіву можна відновити інформацію повністю. Зворотні методи стиснення можна застосовувати до будь-яких типів даних, але вони дають менший ступінь стиснення Значки архівних файлів CAB SFX SFX RAR ZIP ZIP Контрольні запитання: Завдяки чому можливе стиснення даних? Які бувають методи стиснення ? Для чого створюють архіви? Які основні функції архіватора 7-ZIP ? Що таке багатотомний і саморозпакувальний архів? Як додати файл до архіву? Як видобути файл з архіву? Автор презентації Миланко В. М. Підгірненська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомиколаївського району Запорізької області [email protected] Використані джерела: Навчальна програма для учнів 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Інформатика. http://ru.wikipedia.org/wiki http://uk.wikipedia.org/wik
https://svitppt.com.ua/informatika/kultura-novogo-chasu0.html	Культура нового часу	https://svitppt.com.ua/uploads/files/22/c19304cb39c2cfccdb2276c385a266e0.ppt	files/c19304cb39c2cfccdb2276c385a266e0.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/sistemna-inzheneriya.html	Системна інженерія	https://svitppt.com.ua/uploads/files/6/7b246808c5787ec01655f4e8075af247.ppt	files/7b246808c5787ec01655f4e8075af247.ppt
https://svitppt.com.ua/informatika/abstrakcionizm1.html	Абстракціонізм	https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/047614f2baa0cb8c4cc744941fdde07b.pptx	files/047614f2baa0cb8c4cc744941fdde07b.pptx	Презентация На тему :”Абстракционизм. Новые направления в абстракционизме ” Издавна человечество пыталось отобразить красоту и великолепие окружающего мира. Каждое направление в искусстве стремится достичь определенных целей, связанных с мировосприятием живущих людей в той или иной эпохе. Однако есть такие стили в живописи и скульптуре, которые стремятся передать не конкретный образ, а что-то бесформенное. Цель этого искусства – развитие воображения. Каждый, кто созерцает подобное творчество, ищет в нем что-то понятное для себя Абстракционизм появился на рубеже XIX – XX в.в, поскольку именно в это время происходило брожение умов. Потребовалось создать нетрадиционный изобразительный язык, который был бы полон глубокого смысла. Однако тот, кто созерцал произведения данного искусства, должен был уметь мыслить абстракциями. В противном случае изображаемое казалось просто набором каких-то элементов и не более того Термин «абстракционизм» основан от слова «abstractio», что в переводе означает удаление, отвлечение Основоположники абстракционизма — русские художники Василий Кандинский и Казимир Малевич, голландец Пит Мондриан. Василий Кандинский Казимир Малевич Пит Мондриан Новые направления абстрактного искусства Лучизм Неопластицизм Орфизм Супрематизм Абстрактный экспрессионизм Геометрическая абстракция Лучизм Направление в живописи русского авангарда в искусстве , основанное на смещении световых спектров и светопередачи. Одно из ранних направлений абстракционизма. Основывался также на идее возникновения пространств, форм из «пересечения отраженных лучей различных предметов», так как человеком в действительности воспринимается не сам предмет, а «сумма лучей, идущих от источника света, отраженных от предмета и попавших в поле нашего зрения». Лучи на полотне передаются с помощью цветных линий. Основателем и теоретиком течения был художник Михаил Ларионов. В лучизме работали Михаил Лё-Дантю и другие художники группы «Ослиный хвост». Особое развитие лучизм получил в творчестве С. М. Романовича, который колористические идеи лучизма сделал основой«пространственности» красочного слоя фигуративной картины. Неопластицизм Введённое Питом Мондрианом обозначение направления абстрактного искусства, которое существовало в 1917—1928 гг. в Голландии и объединяло художников, группировавшихся вокруг журнала «De Stijl» («Стиль»). Для «Стиля» характерны чёткие прямоугольные формы в архитектуре и абстрактная живопись в компоновке крупных прямоугольных плоскостей, окрашенных в основные цвета спектра Орфизм Направление вживописи1910-х годов, образованное Р. Делоне, Ф. Купка, Ф. Пикабия, М. Дюшан. Генетически связан с кубизмом, футуризмом и экспрессионизмом.Художники-орфисты стремились выразить динамику движения и музыкальность ритмов с помощью «закономерностей» взаимопроникновения основных цветов спектра и взаимопересечения криволинейных поверхностей. Орфизм повлиял на русскую живопись в 1913—1914 годах через прямые контакты русских с самим Робером Делоне. Его влияние можно увидеть в работах Аристарха Лентулова. Также орфизм повлиял на некоторые работы Александры Экстер, Георгия Якулова и Александра Богомазова. Супрематизм Направление в авангардистском искусстве, основанное К. С. Малевичем. Являясь разновидностью абстракционизма, супрематизм выражался в комбинациях разноцветных плоскостей простейших геометрических очертаний (в геометрических формах прямой линии, квадрата, круга и прямоугольника). Сочетание разноцветных и разновеликих геометрических фигур образует пронизанные внутренним движением уравновешенные асимметричные супрематические композиции. Абстрактный экспрессионизм Школа (движение) художников, рисующих быстро и на больших полотнах, с использованием негеометрических штрихов, больших кистей, иногда капая красками на холст, для полнейшего выявления эмоций. Экспрессивный метод покраски здесь часто имеет такое же значение, как само рисование. Целью художника при таком творческом методе является спонтанное выражение внутреннего мира (подсознания) в хаотических формах, не организованных логическим мышлением. Геометрическая абстракция Форма абстрактного искусства, основанная на использовании геометрических форм, иногда, хотя и не всегда, расположенных в не-иллюзорного пространства и объединенных в беспредметные, абстрактные композиции. В основе абстрактных композиций лежит создание художественного пространства путем сочетания различных геометрических форм, цветных плоскостей, прямых и ломаных линий. Абстракционизм построен на образном понимании живописи или скульптуры. Однако если проанализировать творчество художников и скульпторов, которые работали в данном направлении, то можно увидеть четкость линий и форм. Поэтому при слове «абстракционизм» мы не должны ожидать увидеть что-то расплывчатое и непонятное. Выполнила ученица 11-Б классаОдесской ООШ №8Морева Эльмира
https://svitppt.com.ua/himiya/prirodni-dzherela-organichnih-rechovin.html	Природні джерела органічних речовин.	https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/2a10cca49ae000cce9de2c41db8f6c79.pptx	files/2a10cca49ae000cce9de2c41db8f6c79.pptx	Природні джерела органічних речовин Природні джерела органічних речовин У природі вуглеводні зустрічаються переважно у вигляді природного газу, нафти, кам'яного вугілля. Є два способи використання цих горючих копалин: один —у вигляді палива, тобто як джерела енергії, інший — у вигляді сировини для подальшої переробки. Перший спосіб означає звичайне спалювання, другий —це органічний синтез. З вуглеводнів, виділених з нафти, природного газу і вугілля, можна добути багато різних речовин, а з них виробити ще більше корисних матеріалів. ПРИРОДНИЙ ГАЗ У природному газі містяться вуглеводні з низькою молекулярною масою, основними компонентамі є метан. Його вміст в газі різних родовищ вагається від 80% до 97%. Окрім метану – етан, пропан, бутан. Неорганічні: азот– 2%; СО2; Н2О; Н2S, благородні гази. При згоранні природного газу виділяється багато тепла Склад природного газу Метан CH4, безбарвний газ, t кіп 164 °C. Основний компонент природних (77-99%), попутних нафтових (31-90%), копальневого і болотяного газів. Горить безбарвним полум'ям. З повітрям утворює вибухонебезпечні суміші. Сировина для здобуття багатьох коштовних продуктів хімічної промисловості — формальдегіду, ацетилену, сірковуглеця, хлороформу, синильної кислоти, сажі. Застосовується як паливо. Пропан СН3 - СН2 - СН3, безбарвний газ, t кіп -42,1 °С. Міститься в природних і нафтових газах, утворюється при крекінгу нафтопродуктів. Застосовується, напр., для здобуття пропилену, нітрометану. У суміші з Бутаном використовується як побутовий газ Крекінг-термічна або каталітична переробка вуглеводнів Етан .СН3 - СН3, безбарвний газ, t кіп -88,6 °С. Міститься в нафтових і природних газах. Сировина в промисловому органічному синтезі. Супутні нафтові гази Існують поклади природного газу, що залягає разом із нафтою і разом із нею виходить на поверхню із свердловини. Це так звані супутні нафтові гази. Вони є сумішшю летких вуглеводнів, хоча, на відміну від природного газу, в них менший вміст метану —до 40 %, а більше його гомологів та інших газів. Суміш газів розділяють і використовують як паливо і як хімічну сировину. Суміш пропану і бутану зріджують і зберігають під тиском у балонах. Це дає змогу транспортувати газ у місця, не підключені до мережі газопроводів. Склад попутного нафтового газу Способи видобутку природного газа і нафти Найважливіші продукти, одержувані з природного і попутного нафтового газу Природні горючі гази Водень Аміак Солі амонія Азотна кислота Карбамід Розчинники Синтетичний каучук Пластмаси Сірководень сіра Сірчана кислота Синтез - газ Кисневмісні речовини Гелій Поліетилен Этиловий спирт Нафта горюча масляниста рідина, поширена в осадовій оболонці Землі; найважливіша корисна копалина. Про існування нафти було відомо ще в давньому Єгипті. Видобуток нафти Морський видобуток нафти Нафтопереробний завод Горіння нафти Схема трубчастої установки для безперервної перегонки нафти 1 – Трубчаста піч .2 – рефтіфікационная колона 3 -Холодильник КАМ’ЯНЕ ВУГІЛЛЯ Тверде пальне, корисна копалина рослинного походження, один з різновидів викопного вугілля .Є щільною породою чорного, інколи сіро-чорного кольору з блискучою, напівматовою або матовою поверхнею. Коксування вугілля Коксуванням називають метод термічної переробки переважно кам'яного вугілля, що полягає в їх нагріванні без доступу повітря до 1000-1100 0С і витримані, при цій температурі, внаслідок чого паливо розкладається з утворенням летючих продуктів і твердого залишку коксу. Основним цільовим продуктом цього процесу є кокс, що використовується головним чином як відновник і паливо в металургійній промисловост Схема коксової печі Кам’яне вугілля Камери для коксування вугілля Завантажувальні отвори Труби для виходу летких продуктів Газозбірник Регенератори для нагрівання газу і повітря Продукти конденсату Сировина t= 900 – 1050 ۫C, без доступу повітря Продукти переробки кам’яного вугілля Світильний газ Кам’яне вугілля Кокс Нафталін Трінітронафталін Красителі Аміак Тротил Толуол Красителі Сахарин Анілін Саліцилові препарати Фенацетин Бензол Пек Фенол Пластмаси Камвугільна смола Пікринова кислота Красителі Найбільш важливими джерелами органічних речовин є природний і попутний нафтовий гази, нафта і вугілля. Природний газ, нафта і вугілля – це не лише паливо, але і багатюще джерело сировини для хімічної промисловості. Знання будови речовин і закономірностей їх перетворень дозволяє людині штучно створювати речовини, яких немає в природі. Тому разом з іншими науками органічна хімія стає усе більш могутньою безпосередньою продуктивною силою. Висновки:

Subsets and Splits

No community queries yet

The top public SQL queries from the community will appear here once available.