url
stringlengths 34
301
| title
stringlengths 0
255
| download_url
stringlengths 0
77
| filepath
stringlengths 6
43
| text
stringlengths 0
104k
⌀ |
|---|---|---|---|---|
https://svitppt.com.ua/chitannya/pragnennya-kozhnoi-lyudini-buti-schaslivoyu.html | Прагнення кожної людини бути щасливою" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/31/3a29a60760540d7b03cfef644d493c43.pptx | files/3a29a60760540d7b03cfef644d493c43.pptx | Прагнення кожної людини бути щасливою"
У Римі слово «щастя» означало ім’я богині — Фортуна.
щаслива та людина,яка має в житті мету та мрію
Лев Толстой
Ендорфіни – гормони щастя
НОВЕЛА ( з італ.новина)
невеликий за обсягом прозовий епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом, в якому увага зосереджена на розкритті переживань та настроїв дійових осіб
Ознаки новели
Легенда про щастя
Робота в групах
Кольори у новелі
-Ти моє зернятко колоскове, - Мати сину стиха промовля. - Щастя не шукай ти у підкови, Щастя – це народ твій і земля! Щастя – це любити Батьківщину, Буть їй сином відданим завжди, Берегти її, мій любий сину, З року в рік щоденно від біди.
Віктор Геращенко
Домашнє завдання
Прочитати М. Трублаїні «Шхуна «Колумб», виразно читати або переказувати цікавий епізод твору;
підготувати повідомлення «Хто такий Колумб?»;
визначити тему, головну думку та композицію твору;
скласти тестові завдання (6) за твором;
намалювати малюнки;
написати твір на пригодницьку тему .
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/poetichna-skrinka-mariya-pidgiryanka-priyshla-osin.html | Поетична скринька. Марія Підгірянка. Прийшла осінь | https://svitppt.com.ua/uploads/files/34/83ce210a0f5a90ec4c03f8ced532a8c0.pptx | files/83ce210a0f5a90ec4c03f8ced532a8c0.pptx | Тема :
Поетична скринька.
Марія Підгірянка. Прийшла осінь.
Літературне читання
2 клас урок №20
РОЗПОЧИНАЄМО УРОК
Встали всі рівненько,
Усміхнулися гарненько.
Настрій на урок взяли,
Працювати почали.
Девіз уроку.
Слухаємо уважно,
читаємо виразно,
відповідаємо змістовно.
Артикуляційні вправи
Ти, малий, скажи малому,
Хай малий малому скаже,
Хай малий теля прив’яже.
Заучування скоромовки
Ти, малий, скажи малому,
Хай малий малому скаже,
Хай малий теля прив’яже.
Природа ранньої осені
Природа золотої осені
Природа пізньої осені
«Прийшла осінь».
Марія Підгірянка
Прийшла осінь
Словникова робота
Довідкове бюро
Оксамит — тканина з густим коротким ворсом.
Позолотила
осінь-мальовнича
помалювала
завивала
прикрасила
на потіху
Читання слів “луною”
Гра “Добери словечко”
Сливи
Груші
Садочок
Яблучка
завивала
позолотила
помалювала
прикрасила
Мила —
потіху —
мала —
мальовничка —
позирала —
робити —
ходила —
тиху —
Гра “Добери рими”
позолотила
тиху
помалювала
личка
завивала
оксамити
прикрасила
потіху
Сьогодні на уроці я ….
(що робив?)
Я дізнався… |
https://svitppt.com.ua/chitannya/osinni-zagadki9.html | осінні загадки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/79c79e50a93126efaf19352c76b665aa.pptx | files/79c79e50a93126efaf19352c76b665aa.pptx | Довгий, зелений, добрий солоний, добрий і сирий, хто він такий?
огірок
Відгадую.
Прийшла кума із довгим віником На бесіду з нашим півником, Схопила півня на обід,
Та й замела мітлою слід.
лисиця
Відгадую
І червона, й соковита,
Та гірка вона все літо.
Припече мороз – вона
Стала добра та смачна.
калина
Відгадую
Відгадую
Всіх я вчасно буджу,
Хоча годинника не заводжу.
Загадка
півень
Птах цей довгі ноги має, Голову в пісок ховає, Хоч і швидко він біжить — В небеса не полетить! Я догнати намагаюсь, Та швидкий, як вітер…
Відгадую. Міркую.
страус
Тук-тук-тук! Так-так-так! І комашка, і черв'як, І личинка — біла спинка, І жучок-короїд — Мій сніданок, мій обід.
дятел
Відгадую
Ви на мене подивіться,
Я дівиця круглолиця, Жовтобока, запашна,
А до того ж і смачна.
Відгадую. Міркую.
диня
Без рук, без ніг, а в хату не пускає.
замок
Відгадую
У зеленім кожушку, Костяній сорочці Я росту собі в ліску, - Всім зірвати хочеться.
горіх
Відгадую
Лебедина шия гнеться,
Кучерява грива в’ється.
По дорогах і стежках
Він летить, неначе птах.
кінь
Відгадую
У садах, лісах блукає,
В жовті шати одягає.
Золотисту стелить постіль-
Жде сестрицю білу в гості.
осінь
Відгадую
Біле як сніг, В честі у всіх, Подобаюсь вам На шкоду зубам.
цукор
Відгадую
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/pesakazka-neli-sheykomedvedevoi-lisicya-scho-vpala-z-neba.html | П’єса-казка Нелі Шейко-Медведєвої «Лисиця, що впала з неба» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/57/54f64271be110edcc7f6e7ecee9d41c0.pptx | files/54f64271be110edcc7f6e7ecee9d41c0.pptx |
1
2
3
4
пп
па
пс
пт
пУу
пх
пз
па
пє
ц
ь
пл
и
с
и
ц
пя
а
н
по
пр
по
пв
,
саП'є — ец трів, який знапринийче дял авистви.
У тексіт с'єп є осипи міцьс, де бувавідтьсяє ідя, свола дувегочо.
П'єса — це твір, який призначений для вистави.
У тексті п'єс є описи місць, де відбувається дія, слова ведучого.
Талановита письменниця Неля Шейко-Медведєва
народилася на Львівщині, в місті Бориславі.
«У мене не було жодної іграшки, купленої в магазині. Я сама майструвала ляльки, придумувала їм казкові біографії, змушувала їх жити, а вони вчили мене мріяти і фантазувати».
Після закінчення школи навчалася в Львівському університеті імені І. Франка, де згодом працювала викладачем літератури. Кандидат філологічних наук, член Національної спілки письменників України, драматург, поетеса, театральний критик.
Словникова робота
! ? ·
Ого Що скажете Тут він
Попався Чи ні Дякую
Постривайте Де я На землі
Говори Хочеш каші Не біда
Сюди І він ні разу Ні, сестрице
Хай живе Чому, голубко Я втомився
Слава Хто підняв Вчилася літати
Гра «Хто читає швидше?»
Вовка: "Каюся!... "; "Не журися!"; "Дякую"; "Не біда... ";
Лисиці: "Журавель..."; "Не те слово..."; "На!...";
Ворони: "Тут він... "; "Не добрий... "; "Все, Лисонько!"
довірлив
хитр
злодійкуват
Лисиця брехлив Вовк
правдив
простодушн
облеслив
підступлив
ий
а
а
а
ий
ий
а
а
Група “Науковці”
Ми вирішили дізнатися якнайбільше про лисицю як хижу тварину.
Працювали з науковою літературою: енциклопедіями, довідниками, інтернет-ресурсами.
Група “Літератори”
Ми вирішили зібрати казки, загадки, пісні, скоромовки, лічилки, оповідання, в яких лисиця є головною дійовою особою.
Група “Математики”
Ми вирішили скласти математичні задачі про лисичку.
Складені завдання ми запропонуємо учням 1 класу.
Книжечка для читання
Підготували групи
учнів 4-А класу
"Ох і
лисичка-кума!" |
https://svitppt.com.ua/chitannya/pervirka-tehniki-chitannya-v-klasi.html | Первірка техніки читання в 1 класі | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/81c27ebfbb529786a38aed1e9e29708f.pptx | files/81c27ebfbb529786a38aed1e9e29708f.pptx | На слайді №3 потрібно вибрати назву місяця.
При натисканні на кнопку
відбувається перехід на слайд, де учень отримує попередження. А потім автоматично відбувається перехід на слайд з текстом, який через 1 хвилину зникне, а на його місці з’явиться слайд з питаннями до тексту, які випливають при натисканні на кнопку
Кнопка дозволяє повернутися до слайду 3.
Вересень
Питання до тексту
Меню
Серпень
Вересень
Жовтень
Листопад
Січень
Лютий
Березень
Квітень
Тексти для перевірки
техніки читання
Грудень
Червень
ПРИГОТУЙСЯ!
ЧИТАЙ!!!
Вишня - це ягода. Вона росте на дереві. Ця ягода червоного кольо- ру, круглої форми. З неї можна варити варення, пекти торти.
Питання до тексту
Де росте вишня?
Якого вона кольору?
Що з неї можна робити?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
ЧИТАЙ!!!
Жив собі вовчик. У нього була яскрава парасолька. Вона ряту- вала вовчика від сонця. Вовчик плавав на пара- сольці, як на човнику. Літав на парасольці, як на повітряній кулі.
Питання до тексту
Хто головний герой тексту?
Що було у вовчика?
Що він на ній робив?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
ЧИТАЙ!!!
В одному лісі жив колю - чий їжачок. Одного разу прийшли в ліс діти. Кат - руся побачила їжачка, торкнулась і заплакала. Дівчинка поколола паль - чик. А їжачок накрився листочком і швидко схо - вався в норі.
Питання до тексту
Хто жив у лісі?
Хто торкнувся їжачка?
Де сховався їжачок?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
ЧИТАЙ!!!
У Дмитрика є гарна кицька. ЇЇ звати Мурка. Вона сірого кольору. Лю - бить сир та ковбасу. У неї м’які лапки, довгі вуса, пухнастий хвіст. Спить во- на на подушці. Кицька ду- же любить полювати на мишей.
Питання до тексту
Хто є у Дмитрика?
Як її звати?
На кого любить полювати кицька?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
ЧИТАЙ!!!
Ви гадаєте, що на деревах ростуть тільки листочки та гілочки? Ви дуже помиляє-тесь! На березах ще рос -туть сережки. На кашта -нах ще ростуть каштани. На дубах ростуть жолуді. На ялинках ростуть шиш - ки. І на соснах теж рос - туть шишки.
Питання до тексту
Де ростуть листочки?
Що росте на дубі?
На яких деревах ростуть шишки?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
ЧИТАЙ!!!
Росли на городі цибуля та ка- пуста. А поряд на грядці рос- ли морква та буряк. Зігрівало їх лагідне сонечко, поливав дощик. Садове опудало охоро - няло їх від птахів. А щоб бу - ряки, огірки, помідори, пе - рець та морква не сумували, опудало загадувало їм різні загадки.
Питання до тексту
Що росло на городі?
Хто їх охороняв?
Що робило опудало?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
ЧИТАЙ!!!
Вирішила білка подарувати друзям повітряні кульки. Покликала вона їх у гості. Зайчик вибрав оранжеву кульку. Кулька була схожа на моркву. Мишці сподобалась жовта кулька. Вона була схожа на сир. А жабка попросила зелену кульку. Вона була схожа на болото, де живе жабка.
Питання до тексту
Що вирішила подарувати друзям білка?
Яку кульку вибрала мишка?
А жабка?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
ЧИТАЙ!!!
Жили собі фарби. Якось фарби зустріли дівчинку і дуже зраділи. Дівчинка взяла пензлик і намалювала великий замок. Біля замку принцесу, яка стояла біля озера, в якому плавав прекрасний лебідь. Потім фарби познайомились з хлопчиком. Хлопчик узяв пензлик і намалював машину, м’яч і сонце. Фарбам дуже сподобались малюнки дітей.
Питання до тексту
Кого зустріли фарби?
Що намалювала дівчинка?
Що намалював хлопчик
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
ЧИТАЙ!!!
У цирку виступав веселий клоун. У клоуна була шапка жовтого кольору, зелені черевики і червоний бант. Разом із клоуном виступали його друзі. Коли починалася вистава папуга оголошував про початок. Клоун грав спочатку на трубі, а потім на гармошці. Собачка танцював на задніх лапках. Ведмідь грав з м’ячами. Після вистави діти пригощали артистів цукерками.
Питання до тексту
Хто виступав у цирку?
Що робив ведмідь?
Що робили діти після вистави?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
ЧИТАЙ!!!
Настало літо. На небі світило яскраве сонечко. У траві росли квіти. Над ними літав метелик. А на річці плавала качка з каче- нятами.
На галявині гуляли діти. Лара на- збирала цілу корзинку суничок та букет квітів. Юрко ловив вудочкою рибку для свого маленького котика. В Іри були фарби і пензлик. Вона малювала. Як гарно влітку!
Питання до тексту
Яка пора року настала?
Що робили дівчатка?
Що робв Юрко?
Меню |
https://svitppt.com.ua/chitannya/pesakazka-lesi-movchun-gorihovi-princesi.html | П'єса-казка Лесі Мовчун "Горіхові принцеси" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/71a21d6abcddd88ef31007c78943c9d0.pptx | files/71a21d6abcddd88ef31007c78943c9d0.pptx | Урок 47
Презентацію підготувала вчитель Шепетівського НВК №1 Цимбал І.О.
Змагання скоромовців
Я – малесенька Марина
Посадила кущ калини.
Я росту і він росте –
Хто кого переросте?
Хто це? Що це?
Цікава, захоплива, ілюстрована - …
Солодка, запашна, червона - …
Весела, мелодійна, задушевна - …
Прудка, маленька, пухнаста, руда - …
Хто це? Що це?
Цікава, захоплива, ілюстрована - …
Солодка, запашна, червона - …
Весела, мелодійна, задушевна - …
Прудка, маленька, пухнаста, руда - …
Тема
П’єса.
П’єса - казка
Завдання
Формувати уявлення про п’єсу-казку як жанр літератури, її особливості
Вчитись аналізувати прочитаний твір
Вдосконалювати навички виразного читання
Знати
П’єса – казка як жанр літератури
Особливості п’єси
Вміти
Аналізувати прочитаний твір
Порівнювати та аналізувати героїв
Розігрувати сцени
Матеріал для читання
Леся Мовчун «Горіхові принцеси» с. 95 - 99
До твого словничка
П’єса – це твір, призначений для постановки на сцені
До твого словничка
Ремарка – примітки автора щодо зовнішності, поведінки героїв. Подаються окремими рядками або в дужках
До твого словничка
П’єса-казка – це п’єса, в якій багато казкового
Леся Мовчун – авторка поезій, оповідань, казок для дітей
Письменниця і педагог. Народилася 26 серпня 1969 року в Києві. Освіту здобула в Київському державному педагогічному інституті. Кандидат філологічних наук. Нині – науковий співробітник Інституту української мови. Лексикограф, укладач і редактор низки словників. Була заступником головного редактора журналу для підлітків «Пригоди». Дописує до періодичних журналів для дітей, зокрема в «Малятко», «Пізнайко», «Стежку», «Однокласник» тощо. Крім того, Леся Мовчун – постійна авторка та ведуча мовознавчих рубрик (журнал «Барвінок») і радіопередач («Загадки мови» на 1 каналі Національної радіокомпанії України).
Авторка десяти поетичних збірок для дорослих і дітей, найвідоміші з яких – «Чепуриться черепаха» (1999), «Для чемних ведмежат» (1999), «Кактусове королівство» (2007), «Мовна лікарня. Пригоди Лєрки Севрючки і цікаві завдання з культури мови» (2009), «Усе підростає» (2010), «Арфа для павучка» (2011)
«Творчість для мене – це форма існування думки. Думка – це озвучений образ. А образ – маленький атом моєї внутрішньої галактики»
Л. Мовчун
Словникова робота
Лорнет- окуляри в оправі з ручкою
Словникова робота
Ельф – доброзичливий дух природи
Читаємо «луною»
Працюємо разом!
Якою була Джоан?
Як до неї поставилася мачуха?
Як про це пише автор?
З ким потоваришувала принцеса?
Що допомогло перемогти труднощі?
Чому казку так названо?
Вибіркове читання
Куди зайшов Принц?
Хто його там зустрів?
Чию розмову підслухали Джоан і Ніколь?
Як їм удалося перехитрити фей?
Які чарівні предмети опинились в руках принцес?
Що допомогло дівчатам подолати труднощі?
Знайдіть порівняння в тексті
Тільки Джоан і Ніколь, дві сестри, раді життю …
Принц таємничо встав, як …
Бо голова в неї, …
Джоан горнолика – поруч з Ніколь …
«Упізнай героя»
Ясноока, горнолика - …
Юна - …
Мудрий - …
Хитренька - …
Бідолашний - …
Кмітливі - …
«Упізнай героя»
Ясноока, горнолика Джоан
Юна Ніколь
Мудрий король
Хитренька фея
Бідолашний Принц
Кмітливі принцеси
Словесне малювання
Якими ти уявив принцес?
Як зобразив би їх?
До якого уривка твору ти хочеш описати ілюстрацію?
Що ти там зобразиш? Якими кольорами?
Який настрій хочеш передати?
«Пантоміма»
Продумай, якого героя хочеш зобразити
Постарайся лише рухами, жестами, мімікою показати свого героя так, щоб однокласники його вгадали
Інсценізація
Оберіть уривок, який сподобався
Розподіліть ролі
Вивчіть ремарки, щоб знати, які дії слід виконувати
Прочитайте, намагаючись виконувати дії героїв
Оцініть інсценізацію однокласників
Підсумкова бесіда
Яку п’єсу-казку читали на уроці?
Які почуття вона у вас викликала?
Кому ви співчували?
Чиї дії засуджували?
Кого авторка наділила негативними рисами?
Доведіть, що «Горіхові принцеси» - чарівна казка
Домашнє завдання
Читати, інсценізувати п’єсу
Підготувати розповідь про улюбленого героя п’єси-казки «Горіхові принцеси»
В презентації використано ресурси Інтернету
Дякую за урок! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/poetichni-kartini-prirodi-a-malishko-doschik-yu-yarmish-dribniy-doschi.html | Поетичні картини природи. А. Малишко. Дощик. Ю. Ярмиш. Дрібний дощик. Акровірші В. Довжика і М. Романченка. В. Сухомлинський. Камінь | https://svitppt.com.ua/uploads/files/37/5c89951956c21e365afc75651e4b3ffd.pptx | files/5c89951956c21e365afc75651e4b3ffd.pptx | А. Малишко «Дощик». Ю. Ярмиш «Дрібний дощик». Акровірші В. Довжика і М. Романченка. В. Сухомлинський «Камінь»
Презентацію підготувала вчитель початкових класів
Підгірненської ЗОШ І-ІІІ ступенів Миланко Світлана Валентинівна
4 клас
Вправи на розвиток читацьких умінь
Відгадування загадки
Його ім'я лише з трьох літер.
Його провісником є вітер.
Ним хлібороб у спеку марить.
Його дарують тільки хмари.
Вправи на розвиток читацьких умінь
Робота зі скоромовкою
Дощ хлющить на зелен плющ,
Під плющем сховався хрущ.
Каже щиро хрущ плющу:
— Не боюся я дощу!
Вправи на розвиток читацьких умінь
Гра “Заміни вислів одним словом”
з громом і блискавкою - …
Дощ дуже сильний - …
дуже дрібний, густий - …
Вправи на розвиток читацьких умінь
Читання слів-анаграм
Прочитайте, як говорять про дощ.
нийбдрі ласвийка
бгриний зорийпро
торапвий псліий
- Які ще назви дощу ви знаєте?
Повідомлення теми і мети уроку
На сьогоднішньому уроці ми прочитаємо твори українських письменників про дощ, які відкриють вам нові образи цього явища природи.
Опрацювання вірша А. Малишка “Дощик”
Читання вірша вчителем.
Який колір переважає в описі дощу?
Словникова робота
Обрій
Мелодії
Закресав
Запрозорились
Заграва – відблиск, відсвіт заходу сонця на небі.
Читання вірша учнями вголос.
- Яким змальовано дощик у вірші?
Робота над змістом вірша
Самостійна постановка запитань дітьми.
Вправи на розвиток техніки читання:
знайдіть риму, доберіть свою:
Заграв, пущі, породи, обрій, листочка.
читання “Незнайком”;
робота з ілюстрацією;
виразне читання вірша.
Опрацювання твору Ю. Ярмиша “Дрібний дощик”
дрібн
прохолодн
набридлив
дурненьк
ий
до
брий
дому
ріжка
щик
Словникова робота
- Кого можуть описувати слова І колонки?
Опрацювання твору Ю. Ярмиша “Дрібний дощик”
Читання твору мовчки.
- Подумайте, хто звертається до дощика.
Читання вголос “ланцюжком”.
Робота над змістом.
Підготуйте запитання за змістом прочитаного. Поставте їх своїм товаришам.
Вправи на розвиток техніки читання
Вибіркове читання
Прочитайте, чому оповідач називає Дощик дурненьким, прохолодним і набридливим?
Прочитайте, з якими словами оповідач звертається до Сонечка, Дощика, Веселки, Матусі?
Гра “Розвідники”
Скільки разів автор у тексті вжив слово дощик?
Які власні іменники є у тексті?
Скільки у творі окличних речень? А питальних?
Читання у парах.
Висновок-узагальнення з прочитаного
- Яким ви уявляєте оповідача?
- Що нагадує вам його розповідь?
Сон або фантазії дитини, яка чекає на маму, а за вікном іде дощик.
Опрацювання акровіршів В. Довжика і М. Романченка
Що таке акровірш?
Акровірш – вірш, у якому перші літери рядків утворюють слово або речення.
На що схожі акровірші?
Чим вони подібні до загадок?
Які три народи єднає Дніпро?
Куди впадає річка?
Опрацювання оповідання В. Сухомлинського “Камінь”
Самостійне читання тексту з наступним тестуванням
Опрацювання оповідання В. Сухомлинського “Камінь”
Тести
Що було у лузі, під гіллястим дубом?
Що кинув хлопчик у криницю?
Чи пам'ятав він про свій вчинок?
Що зробив кинутий камінь?
Що сталося із травою і дубом, які росли біля криниці?
Де подівся соловейко, який мостив на дубі гніздо?
Чи зрозумів дідусь, чому не стало ні лугу, ні дуба, ні соловейка, ні криниці?
Відповіді
Криниця.
Камінь.
Ні.
Закрив джерело.
Засохли.
Полетів.
Ні.
Вправа на розвиток техніки читання
Знайти і дочитати речення до кінця.
У лузі, під …
На дубі перестав …
Камінь упав …
Минуло багато …
Підняв камінь …
Засохла трава …
Не стало …
Визначення головної думки оповідання
Чого автор хотів навчити читачів?
Яка головна думка оповідання?
Як по-іншому можна назвати оповідання?
Підсумок уроку
Які твори ми сьогодні читали?
Хто їх автори?
Який твір вам найбільше сподобався? Чому?
Домашнє завдання
С. 55 – 58. Читати виразно, переказувати оповідання “Камінь”
Оформлення: ресурси Інтернету. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/smachna-abetka1.html | Смачна абетка | https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/a0f8ab1a7b247dcfc25cd4302ff3c247.pptx | files/a0f8ab1a7b247dcfc25cd4302ff3c247.pptx |
Смачна
абетка
А
Ананас! Ананас! Не росте чомусь у нас! А малесенький Івасик Дуже любить ананаси.
Б
Батон - булка біла, біла. Ми удвох її не з'їли. Але дядько мій Антон Може з'їсти весь батон.
В
Вишенько-черешенько, Яка ти гарнесенька! Твої ягоди червоні Дуже любить наша доня.
Г
Груші спіють у саду. Я одну в траві знайду. Поки не доспіють, Рвати не посмію.
Ґ
Ґоґель-моґель солоденький - Лікування для маленьких. До яєчка - цукру ложку, І тягни собі потрошку!
Д
Диня пахне на столі. Дуже скибочки малі. І тому маленька Ната Хоче дві одразу взяти.
Е
Ескімо-морозиво Швидко розморозилось. Щоби зубки не боліли - Довго ложечкою їли.
Є
Євшан-зілля не смакуєм, А хвороби ним лікуєм. Ще як зілля заварити, Ним корисно коси мити.
Ж
Желе дуже полюбляю. Легко ложкою торкаю. Ну, а муху-зеленуху Геть од нього відганяю.
Зельц на мисочку поклали. Зверху хріном поливали. А я хріном не поллю, Бо я хріну не люблю!
З
И
Игикало-гигикало Само себе покликало. Наїлося, напилося, І знов кудись поділося.
і
Ікра чорна і червона, Хоч смачна, але солона. І тому на хлібчик білий Трохи масла намастили.
Ї
Їдло-повидло Із булочки видно. Ми усе його з'їмо А песику - не дамо.
Й
Йогурт схожий на кефір. Але схожості не вір. Йогурт - солоденький, А кефір - кисленький.
К
Карамель, тверду цукерку, За щоку сховаю. Від цукерки, карамельки, Гарний настрій маю.
Л
Лесик любить лимонад. П'є, коли іде у сад. Як прийде із саду - Просить лимонаду.
М
Морквинка! Морквинка! Радіє хлопчинка. Сам не їв, мені не дав, Бо для зайчика сховав.
Н
Нарзан - вода мінеральна. Тато п'є, а мама - ні. Не холодну та без газу Наливають і мені.
О
Обліпиха - дуже кисла, Вітамінами корисна. Трохи меду додамо, І всі ягоди з'їмо!
П
Пиріжок спекла бабуся - Пахне на всю хату. Я до нього доторкнувся - Він пухкий, як вата.
Р
Рибу в озері спіймали, А на кухні готували. Та розказує всім Юля: - Риба ловиться в каструлі!
С
Сливи спілі, сливи сині Виглядають із корзини, З них вареннячко зимою Будем їсти ми з тобою.
Т
Торт нарізали ножем. На ножі зостався крем. Крем злизати просто. Але ніж той - гострий!
У
Український борщ люблю В мисочці з квітками. З'їм і знову піділлю. І скажу: "За маму!"
Ф
Фініки і фундуки Не давайте нам з руки! Покладіть у вазу. Ми з'їмо їх зразу.
Х
Хліб, як сонце на столі. Каже мамі тато: - Хто працює на землі, Той завжди багатий!
Ц
Цибулино, цибулино, Ти буваєш біла й синя. Я тебе не буду чистить, Бо ти любиш очі їсти.
Ч
Чебуреки їли греки. І хвалили дуже. Чебуреки люблять греки. Ну, а я - не дуже.
Ш
Шинка копчена - Це не для мене! Замість шинки і ковбаски Шоколадку дай, будь ласка!
Щ
Щавель ніжно зеленіє, Коли сонечко пригріє. А потрапить в горщик - Зробить кислим борщик.
Ь
М'який знак мовить так: - Я хороший маю смак! І кисленьке й солоденьке - Все мені завжди смачненьке.
Ю
Юшку їсть малий Юрась І не дивиться на нас. Підійдем до нього, Скажемо: "Смачного!"
Я
Яблуко Яринка З'їла за хвилинку. З'їла і сказала: - Як же його мало! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/shkola-volodimira-velikogo.html | Школа Володимира Великого | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/39a70c291aa4f200c21c5d4cb9a6ac04.pptx | files/39a70c291aa4f200c21c5d4cb9a6ac04.pptx | Перевіримо домашнє завдання Перевіримо домашнє завдання
Артикуляційна розминка
Перевіримо домашнє завдання
Хоботок
Слоненятко п’є
Маляр
Школа Володимира Великого
Соколова Надія Ігорівна КЗ «Кочетоцька санаторна
школа-інтернат I-ІІІ ступенів»
Словникова робота
Терем – висока давноруська дерев'яна будівля, в якій жили люди.
Володар – господар країни, цар.
Лекції – уроки, заняття.
Спонукав – вмовив, примусив.
Праведник – людина, що суворо дотримується правил церкви.
Прочитайте текст с. 28-30 мовчки, напівголосно швидко.
-Поспілкуємося
-Почитаємо вголос:
-”ланцюжком”
-”Знайди словечко”
-різними інтонаціями по абзацам:
весело, сумно, здивовано.
Розставте фрази в правильному порядку
Прийняв ім'я Іларіон.
Князь пригадав першу зустріч.
Побачив Володимир перед теремом.
Батьки послухались доброї поради.
Борис полюбив школу.
Зняв золоту гривню з себе.
2
5
4
3
6
1
Підсумок уроку -З яким текстом ви сьогодні ознайомилися? -Хто головний герой тексту? -Визначте основну думку тексту? -Ким був Володимир? -Що він робив для своєї країни? Навіщо?
Домашнє завдання
С. 28-30 читати, переказувати |
https://svitppt.com.ua/chitannya/prezentaciya-do-cheskoi-narodnoi-kazki-hitriy-mislivec.html | Презентація до чеської народної казки " Хитрий мисливець" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/5e018d76d50123f9ab1a59ea1ba5886b.pptx | files/5e018d76d50123f9ab1a59ea1ba5886b.pptx | Урок 32
Чеська народна казка
« Хитрий
мисливець»
Автор: Лукашевич С.В. ,
вчитель початкових класів Білоцерківської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 1
СКОРОМОВКА
Ніс сміхунчик сміху міх –
Міх розсипався на сміх.
Читання сходинок слів
кум пан
маєток двісті
селянин узлісся
мисливець похвалився
Деформований текст
Уцихказкахголовнимигероямиє
людиякінавідмінувідчарівних
казокстаютьпереможцямизавдяки
своємурозумукмітливостісміливості
хитрості.Уцихказкахзавжди
перемагаютьбіднічесніпрацьовиті
добрі герої.
Читання «луною»
зажерливий челядь натякнув
обраховував мельник управитель
шахрайство жевжик недоплачував
Словникова робота
Поясніть значення висловів
різав їх без ножа
кляли на чому світ стоїть
не йняв віри
мов рядном накритий
обминав десятою дорогою
Відновіть прислів’я
У чужих руках та ще більше потрібне вміння.
Дурний руки опускає, завше більше.
Важлива сміливість, а кмітливий виходу шукає .
Знайдіть і прочитайте рядки тексту |
https://svitppt.com.ua/chitannya/opovidannya.html | Оповідання | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/b4909b54c80ffce0331b91f015f2bd7e.pptx | files/b4909b54c80ffce0331b91f015f2bd7e.pptx | Читання 2 клас ІІ частина
Підготувала Смілянець С. М.
вчитель початкових класів
Уманської міської гімназії
Оповідання
Оповідання В. Сухомлинський”Як же все було без мене?”, “По волосині”
Оповідання – прозовий художній твір невеликого розміру про різні випадки з життя людей, тварин.
Василь Сухомлинський (1918-1970)
Народився Василь Сухомлинський
28 вересня 1918 року в селі Василівці
Василівської волості Олександрійського повіту
в бідній селянській сім'ї.
Тут минули його дитинство й юність. Як і решта селянських дітей, він вчився в рідному селі у школі і в 1933 році закінчив семирічку.
В 17 років він став вчителем заочної школи недалеко від рідного села. Перевівся до Полтавського педагогічного інституту заочником і закінчив його в 1938 році.
В 1941 році добровольцем йде на фронт. В січні 1942 року молодший політрук Сухомлинський був важко поранений, захищаючи Москву. Тільки дивом залишився живий. Осколок снаряду залишився в його грудях назавжди. Як тільки рідні місця були звільнені, він повернувся на Батьківщину і став завідувачем районного відділу народної освіти.
В 1948 році Васи́ль Олекса́ндрович стає директором Павлиської середньої школи і беззмінно керує нею протягом 22 років до кінця своїх днів. В 1948 році це була звичайна, відомою її зробив Сухомлинський. Багато років пішли на це і в Сухомлинського. І ось, коли, здавалося б, настав час розквіту його духовних сил і таланту, настало 2 вересня 1970 року і він помер. Сухомлинський написав 48 монографій, понад 600 статей, 1500 оповідань і казок для дітей.
Твори
Плаття, сорочка
Гніздо
Іволга
Ластівка
Тести В. Сухомлинський “По волосині”
Бабуся Марія водила Петрика:
а) До школи; б) до лісу; в) до театру.
2. Петрик був:
а) Розумним; б) вихованим; в) ледачим.
3. Вузлик здавався Петрикові дуже:
а) Великим; б) легким; в) важким.
4. Кого бабуся з Петриком зустріли в лісі?
а) Їжачка; б) пташку; в) зайчика.
5. У дзьобику пташка тримала:
а) Гілочку; б) пір'їнку; в) волосинку.
6. Петрик вирішив, що з лісу він нестиме:
а) Пляшку з водою; б) вузлик з їжею;
в) бабусине пальто.
1. а 2.в 3.в 4.б 5.в 6.в
Який екзамен витримав клас?
В. Сухомлинський
“Горбатенька дівчинка”
Клас 2-А
Викривлення хребта
Словник
Живенько- швидко;
Благав-просив;
Очі впились-придивлялись, уважно дивились;
Іспит-екзамен, перевірка
Тести В. Сухомлинський “Горбатенька дівчинка”
Чим займався клас, коли у двері постукали:
а) Розв'язував задачу; б) писав диктант;
в) малював фарбами.
2. Хто привів дівчинку до класу?
а) Батько; б) учитель; в) директор.
3. Скільки учнів навчалося у класі?
а) Тридцять; б) тридцять п'ять; в) тридцять три.
4. Що відображалося в очах школярів?
а) Подив; б) цікавість; в) насмішка.
5. Дівчинку звали:
а) Галя; б) Таня; в) Оля.
6. Скільки учнів вирішило поступитися дівчинці місцем?
а) Троє; б) четверо; в) шестеро.
1. а 2.в 3.б 4.б 5.в 6.в
Чому совість у людини головне?
В. Нестайко
“ Руденький ”
Всеволод Нестайко український дитячий письменник, казкар (1930-)
Народився 30 січня 1930 року в м. Бердичів, на Житомирщині в
учительській сім»ї. Закінчив 1952 року Київський університет.
Працював редакціях журналів «Дніпро», «Барвінок», видавництвах «Молодь»,
«Веселка». Пише повісті, оповідання, казки для дітей.
Автор збірок оповідань «Шурка і Шурко» (1956), «Це було в Києві» (1957), повістей «В Країні Сонячних Зайчиків» (1959), «Пригоди Робінзона Кукурузо» (1964), «Таємниця трьох невідомих» (1970), «Тореадори з Васюківки» (1973; однойменний телефільм 1968р.
за цим твором одержав „Гран-прі" на Міжнародному кінофестивалі в Мюнхені і 1969р. — головну премію на Міжнародному кінофестивалі в Алегзандрії, Австралія), «Одиниця з обманом» , «Пригоди Грицька Половинки» (1978), «Пригоди журавлика» (1979),
«Незвичайні пригоди у лісовій школі» (1981; премія ім. Лесі Українки, 1982), «Чудеса в Гарбузянах» (1984), «П'ятірка з хвостиком» (1985), «Скринька з секретом» (1987), збірки казок «Незнайомка з Країни Сонячних Зайчиків» (1988)
Книжку «Тореадори з Васюківки» 1979 року рішенням Міжнародної Ради з дитячої
та юнацької літератури занесено до «Особливого Почесного списку Г. К. Андерсена».
Твори В. Нестайка перекладено багатьма мовами.
Лауреат премії Лесі Українки.
Твори
Деформовані прислів'я
дяЛюність родожча аз усе.
Людяність дорожча за усе.
браДо распва маас сееб
тьлихва.
Добра справа сама себе хвалить.
еН сясмій з ихал людськоог,
щоб обіт ен лобу такого.
Не смійся з лиха людськогощоб тобі не було такого.
Словник
Похапливо
Тицьнув
Дременув
Поплескав
Волосся чорне і руде
Совість
Усвідомлення і почуття моральної відповідальності за свою поведінку, свої вчинки перед самим собою, людьми, суспільством.
Тести Всеволод Нестайко “Руденький”
Скільки дітей гралося на майданчику?
а) Двоє; б) троє; в) четверо.
2. Хто пригостив дітей цукерками?
а) Бабуся; б) дідусь; в) сусід.
3. Хто першим з'їв свою цукерку?
а) Чорнявий хлопчик; б) руденький хлопчик;
в) дівчинка.
4. Дівчинка плакала тому, що:
а) Чорнявий хлопчик забрав її цукерку;б) бабуся не дала їй цукерку; в) її цукерка впала на землю.
5. Коли руденький хлопчик проходив повз дідуся, той:
а) Всміхнувся йому; б) насварив його; в) пригостив його цукеркою
6. У людині головне:
а) Совість; б) розум; в) хоробрість.
1.а 2.а 3.а 4.а 5.а 6.а
Чому приємно робити добро?
В. Струтинський
“Сідайте, будь ласка”
Василь Струтинський народився 12 квітня1946 року в с. Кремне на Житомирщині в сім»ї залізничника.
Закінчив Ніжинський педагогічний інститут. Для дітей написав книжки «Голуба вулиця», «Таємниця квітчаного міста», «Як вітер застудився» та інші.
Помер 30 квітня 2003 року.
Василь Струтинський
письменник, журналіст
1946-2003
Твори
Словник
Розчинилися
Звільнене
Ластів'ятко
Оченятами
Блимає
Салон
Вузлик
Салон автобусу
Тести В. Струтинський “Сідайте, будь ласка”
Як звали хлопчика?
а)Андрійко; б) Дениско; в) Сергійко.
2. Що він робив в автобусі?
а)Дивився у вікно; б) розмовляв з товаришами;
в) роздивлявся малюнки в “Азбуці”
3. Куди їхав хлопчик?
а) До школи; б) додому; в) до бабусі.
4. Кому хлопчик поступився місцем?
а) Тітоньці; б) бабусі; в) дівчинці.
5. Кому поступилася місцем тітонька?
а) Бабусі; б) дівчинці; в) Сергійкові.
6. Кому бабуся поступилася місцем?
а) Тітоньці; б) дівчинці; в) хлопчику.
1.в.2.в 3.а 4.а 5.а 6.б
Склади прислів'я з розсипанок
Не
одежа
красить
людину,
добрі
а
діла.
Не одежа красить людину, а добрі діла.
Хто працює, той і має
А. Григорук “Хочеш бути щасливим, не будь лінивим”
Анатолій Григорук (1932)
Анатолій Іванович народився 20 березня
1932 року в селі Махаринцях на Вінниччині в
родині службовця.
1950 року закінчив Бердичівську середню школу.
Два роки вчителював на Хмельниччині. 1968 року перейшов на роботу в редакцію журналу «Малятко». Був його відповідальним секретарем, головним редактором. Нині працює в літературному відділі цього популярного дитячого видання.
Першу книжку «Семафори відкрито» видрукувано у видавництві «Веселка». За нею побачили світ «Гусак Червонолап», «Сніговик-дражнилко», «Жилетка «Пінгвін», «В цьому дворку як у вінку», «Пухова сніговиця», «Солом’яне море», «Чим хата багата», «Що край, то звичай», «Побрехенька про лиху напасть», «Волелюбний вітер», «Праправнук барона Мюнхгаузена» та ін.
Чимало творів А. Григорука увійшло до читанок початкової школи, друкувалося в різних збірниках та журналах.
А. Григорук — член Національної спілки письменників, заслужений журналіст України, відмінник народної освіти, лауреат премії ім. Наталі Забіли.
Твори
Скласти прислів”я у вказаному порядку (9,10,1,8,11,4,2,6,1,3,5,7,2.)
Хочеш бути щасливим, не будь лінивим.
Словник
Загайна-копітка
Абияк-недбало
Крем'яшок-камінець
Непотріб-зайве
Тести А. Григорук Хочеш бути щасливим , не будь лінивим”
Як звали хлопчика?
а) Андрійко; б) Дениско; в) Сергійко.
2. Хто загадав хлопчику перебрати гречку?
а) Мама;б) бабуся; в) дідусь.
3. Скільки склянок крупи він повинен був перебрати?
а) Одну; б) дві; в) три.
4. Як хлопчик перебрав гречку?
а) Ретельно; б) уважно; в) абияк.
5. Що хлопчикові трапилось у каші?
а) Грудочка землі; б) “ колінце “ від стебла;
в) крем'яшок.
6. Яку приказку навів хлопчику дідусь?
а) Лінивому й нитку перервати важко;
б) хочеш бути щасливим, не будь лінивим;
в) лінивий сидячи спить, лежачи робить.
1.б 2. б 3.б 4.в 5.в 6 в
Поспішай робити гарні вчинки
За В. Кавою
“Він живий!”
В. Довжик “Загадка”
Віктор Кава 1937-2004
Віктор Іванович Кава народився 1 січня 1937 року в
селі Поділ Срібнянського району Чернігівської
області .Батьки його, Іван Васильович та Уляна
Володимирівна, вчителювали, хоч самі були дітьми
неписьменних хліборобів. Віктор мав змогу часто слухати казки, пісні, загадки, яких бабуся, Уляна Григорівна, знала безліч пісень,казок. Вони вчителювали.
Вірші Віктор почав писати рано, ще в дитинстві. Школу закінчив із золотою медаллю.З дитячих вражень у Віктора найяскравіше вкарбувалися в пам'ять воєнні роки. Батько пішов на фронт. Мати з дітьми переїхала у село Кобижча, де жила батькова родина. Пам'ятає хлопчик холод, голод і всеобіймаючий страх. Дитяча пам'ять зберегла згадку і про першу вчительку Поліну Семенівну, і про перші уроки без дзвінка й годинника, без зошитів і шкільного приладдя. Зберігся спогад і про першого вивченого вірша («Тихесенько вітер віє...»), якого старанно переписав і відіслав на фронт батькові.
Перше оповідання В. Кави «Білі іскри» було надруковане в газеті «Літературна Україна» у 1961 році, а через два роки він дебютував збіркою у видавництві «Веселка».
Його творчість відзначена премією імені Лесі Українки, а окремі твори перекладені іноземними мовами. Помер 2004 року.
Твори
Словник
Копанка-невелике
викопане водоймище.
Зорить – пильно
видивляється.
Запал-збудження,
захват.
Хутко-швидко.
Мур
Кам'яна, цегляна огорожа або стіна.
Призьба-невисокий, переважно земляний насип уздовж стін хати знадвору
Соняхи
Їжак - невеличка тваринка, тіло якої вкрите твердими голками.
Тести по темі ” Вірші та оповідання українських письменників ”
1.Автором вірша “Кольорові пташки”є:
а)Володимир Лучук;б) Тамара Коломієць;в) Анатолій Григорук.
2. Дитина (вірш”Розмова про сонце”)була:
а) байдужою; б) сором'язливою; в) допитливою;
3.Розповіді про те, чого насправді не буває, називаються…
а) …приказками;б).. небилицями –небувалицями;в)скоромовками.
4. У якому вірші розповідається про льоху в пір'ях?
а)” Що воно за диво?”;б) “Картина”; в) “Переплутанка”.
5.В оповіданні В. Сухомлинського “По волосині”слова Бабусю, я нестиму з лісу ваше пальто є…
а) ...зачином; б) …кінцівкою; в) …основною частиною.
6. Чи римуються речення в оповіданні?
а) так; б)ні; в) частково.
1.а; 2. в; 3. б; 4. в; 5. б; 6.б.
Молодці! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/pidsumkoviy-urok-za-rozdilom-narodni-kazki.html | Підсумковий урок за розділом "Народні казки" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/65b9f930354bb58d50fd6fd7c3a01c38.pptx | files/65b9f930354bb58d50fd6fd7c3a01c38.pptx | Підсумковий урок за розділом
«Народні казки»
ЧЕРЕПАХА
ЯЩІРКА
СВІТЛОФОР
ФОТОАПАРАТ
ГОДИННИК
КОМП’ЮТЕР
ТЕЛЕВІЗОР
ВЕЛОСИПЕД
МОТОЦИКЛ
ДЗЕРКАЛО
зором
сурґа
аґизд
акзак
мороз
аґрус
дзиґа
казка
Назвіть казки, героями яких є
Країна народних казок
Станція І. «Упізнай героя»
1. Він лежав на вікні, а тоді з вікна – на призьбу, а з призьби – на землю в двір, а з двору – за ворота і побіг – покотився дорогою.
2. Уранці вийшли вони з хати й полягали на сонці. Вовк незабаром розімлів од спеки й захропів на весь двір.
3. Дівчина подумала трохи, вийшла на кухню і попросила в кухаря два сита.
4. Проходить неподалік дід старий, мужичок – сірячок, почув крик, метнувся до річки й витяг крамаря з води.
Станція ІІ. «Знайди казку»
Станція ІІІ. «Народна»
«Жбан меду»
«Як дівчина короля перехитрила»
«Міньба»
«Горобець та билина»
Станція ІV. «Будь уважний»
Це було тоді, коли вовк і лисиця жили разом у мирі й злагоді.
Побачивши, що дівчина й справді дуже мудра, король вирішив одружитися з нею.
Дівчина подумала трохи, вийшла на кухню і попросила в кухарки два сита.
Ну, добре, голубчику, що хоч сам вернувся! Ходімо в хату обідати.
Іди, козо, билину рвати, бо не хоче билина поколихати горобця – доброго молодця.
Як же самим потрапити до країни казок?
Читати!
Під шелест сторінок ви потрапите у казковий світ. Вивчайте казки!
Нехай вони йдуть світом і завжди живуть серед нас. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/o-ilchenko-pro-hlopchika-toni-kashu-i-mudrugo-kruka.html | О. Ільченко "Про хлопчика Тоні, кашу і мудруго крука" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/57/fbea5cf9d276d04e2f3e597454d15f7c.pptx | files/fbea5cf9d276d04e2f3e597454d15f7c.pptx | О. Ільченко «Про хлопчика Тоні, кашу і мудрого крука»
1 КЛАС
Девіз уроку
Красиво читаємо,
Чітко відповідаємо,
Мову свою розвиваємо!
Загадка
Уночі гуляю, а вдень спочиваю.
Маю круглі очі, бачу серед ночі.
Отож, часу ви не гайте,
до роботи приступайте.
Як годиться попорядку
Повторіть усе спочатку.
Я - розумниця Сова,
Мудра в мене голова.
Хочу швидше вже дізнатись,
Чи навчилися малята
Гарно й правильно читати.
А
Б
В
Г
Д
Е
Є
И
Ж
І
З
Ї
Й
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Ю
Я
КА
ВЕ
ШІ
БО
РІ
МЕ
СА
ЛІ
ЧУ
Скоромовка
Кипи, кипи, кашко,
Поки прийде Івашко.
Гра «Додай слово»
Ко-ко-ко - не ходіть ,
ки-ки-ки - мийте чисто ,
жи-жи-жи – чистомовку ,
же-же-же - хатинку ,
ша-ша-ша - смачна ,
шу-шу-шу – їм ,
га-га-га – широка ,
гу-гу-гу – покажу .
далеко
руки
кажи
кашу
каша
береже
дорога
дорогу
ДОРОГА
ЛІСОК
МІСТОК
ЛІТЕЧКО
КРАЇНА
РОДИНА
ПРОЗОРИЙ
ЛАСТІВКА
ЧЕМПІОН
ГЕНІАЛЬНИЙ
Прочитай
ТО
ЛО
ЖИ
ТА
ЛІ
КА
СВЯ
КУ
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
За лісами, за морями
Відчиняє сонце брами,
А за брамами отими,
Чарівними, золотими,
Диво – казка походжає,
Нас гостинно припрошає .
ЗАМОК
ЗАМОК
,
,
О. Ільченко «Про хлопчика Тоні, кашу і мудрого крука»
Гра «Мікрофон»
Крук – великий птах ворон
ША
КА
ХЛОП
ЧИК
ВІВ
СЯН
КА
ІГ
РАШ
КИ
КРУК
ПОТЯГ
ЛИЦАР
КОРОЛЬ
КОРОЛЕВА
СОЛДАТИК
ВІВСЯНКА
Вівсянка
Увагу збираємо –
«естафетою»
читаємо!
Як звали хлопчика?
Толя
Тоні
Хлопчик не пюбив:
вівсяну кашу
манну кашу
У замку мешкав:
крук
собака
Гра «Дзвіночок»
Де він жив?
у старовинному замку
у старовинному місті
Дощик накрапає, дітки дружно всі читають.
Особливою іграшкою
хлопчика була :
дитяча залізниця
ляльковий замок
Цю ірашку подарувала
королева
мама
Незнайко читає -
помилки допускає.
А ми їх шукаємо і
Незнайка виправляємо
Він був:
старий
хитрий
Гра «Мікрофон»
Продовжіть закінчення казки
Підсумок уроку |
https://svitppt.com.ua/chitannya/prezentaciya-na-temu-literaturni-kazki-ta-pesakazka.html | Презентація на тему: ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ ТА П'ЄСА-КАЗКА | https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/9581caf31c554c8c383d6c7a9d96eccb.pptx | files/9581caf31c554c8c383d6c7a9d96eccb.pptx | Презентація до уроку з основ здоров»я
у 4 класі
Людські чесноти
Перед розумним
треба схилити голову,
а перед добрим
стати на коліна.
(В.Гете)
Співчуття
Милосердя
Людяність
Повага
Щедрість
Щирість
Совість
Доброзичливість
Грубість
Жадність
Зло
Сварки
Підлість
Співчуття
Милосердя
Людяність
Повага
Щедрість
Щирість
Совість
Доброзичливість
ДОБРОТА
Чуйне, дружнє ставлення до людей,
Привітність,
Ласка
Прихильність
Доброзичливість
вихОваність
доБросовісність
поРядність
тактОвність
чеснісТь
лАска
4–5 балів – ти хороший товариш.
3 бали – ще трішки придивись до себе, і в тебе все вийде.
1–2 бали – все залежить тільки від тебе, хочеш бути кращим – зміни себе сам.
Добре діло роби сміло.
Скупий складає, а щедрий споживає.
Коли у друзів лад – усякий тому рад.
У лиху годину пізнаєш вірну людину.
Де є добрі люди, там біди не буде.
Життя коротке,
поспішайте робити добро!
Думай добре, роби добре–і буде добро!
Чи важко бути добрим?
І в казках, і в піснях вчать бути добрими, дружніми, вірними! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/storinki-zhittya-i-tvorchosti-lyubov-zabashti.html | Сторінки життя і творчості Любов Забашти | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/c274ce85697df29ea5489196cad4e2f1.pptx | files/c274ce85697df29ea5489196cad4e2f1.pptx | Любов Забашта
Сторінки з життя
Презентацію підготувала
вчитель початкових класів БЗШ І – ІІІ ступенів № 3
ім. Т.Г.Шевченка
Богдан Ірина Леонідівна
Літературне читання. 2 клас
Народилася Любов Василівна Забашта
3 лютого 1918 року
в місті Прилуках.
Навчаючись у четвертому класі Прилуцької школи № 4, почала писати вірші
1935 року на обласній нараді молодих літераторів у Чернігові її поезію почув і похвалив
Павло Тичина
Уперше вірші Любові Василівни були надруковані в газеті «Правда Прилуччини» в 1935 році.
Після закінчення школи Любов Василівна навчалася в Одеському водному інституті, який закінчила в 1940 році
Під час війни працювала інженером-конструктором на Рибнінській судноверфмі
Після війни, залишившись удовою з сином на руках, прийшла на київський завод ,,Ленінська кузня”
«Без відриву» закінчила мовно-літературний факультет педінституту імені Горького
Далі — завідування відділом поезії журналу ,,Дніпро”
У грудні 1956 року вдруге вийшла заміж — за Андрія Малишка
Творчий доробок Любові Забашти нараховує кілька поетичних збірок, книжок прози, п'єс і драматичних поем. Чимало віршів, покладених композиторами на музику, стали популярними піснями
Любов Забашта не створювала поезій спеціально для дітей, але все ж вони займають вагому частку в її творчому доробку поряд з прозою та драматичною спадщиною
Головним завданням Любові Забашти як дитячої поетеси було бажання відкрити малюкам поезію життя шляхом проявлення у слові краси та гармонії світу
Мешкала в Києві в будинку письменників
,,Роліт”
( робітники літератури)
На фасаді цього будинку 12 березня 2003 року їй встановлено бронзову пам’ятну дошку
Померла 21 липня 1990 року під час лікування в Хмыльнику (не витримало серце ) . Похована в Києві на Байковому кладовищі поруч з Андрієм Малишком
www.ukrlit.vn.ua
http://uk.wikipedia.org/
uk.wikipedia.org
priluki.info
bookbox.com.ua
www.chl.kiev.ua
chytanka.com.ua
Використані джерела |
https://svitppt.com.ua/chitannya/osinni-zagadki.html | Осінні загадки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/59/5c684993f982d9ebbe76c9ec0045d3d9.pptx | files/5c684993f982d9ebbe76c9ec0045d3d9.pptx | ОСІНЬ
ВОСЕНИ
В школах дзвоник продзвенів,
Школярів дім знань зустрів.
В лісі виросли грибочки,
У опеньках всі пеньочки.
ВЕРЕСЕНЬ
Кличуть нас ліси, поля, сади
дозбирати осені плоди.
Із дерев спадає листя жовте.
То землею ходить місяць...
ЖОВТЕНЬ
Капле з неба, дахів, стріх
дощ холодний, перший сніг.
Почорнів без листя сад.
Що за місяць?
ЛИСТОПАД
Сидить — зеленіє,
лежить — пожовтіє,
падає — почорніє.
ЛИСТЯ
То чорна, то сива
по небі ходила;
набив її вітер —
сльози розпустила.
ХМАРА І ДОЩ
Біла тітка мандрувала,
воду під кожух сховала,
за сосну перечепилась,
і дощем на ліс пролилась.
ХМАРА
Він у морі спочивав,
у хмаринці мандрував
і галявину з травою
вимив чистою водою.
ДОЩ
Йшов хлопчина через ліс,
молоко в цеберку ніс.
Хлюпнув трішки молока,
зникли поле, ліс, ріка.
ТУМАН
Без рук, без ніг,
та ворота відчиняє.
ВІТЕР
ОСІННІЙ
ЛІС
На городі восени
лежать жовті кабани,
прив’язані за хвости,
щоб не здумали втекти.
ГАРБУЗИ
У червоному намисті,
у вінку зеленолистім
видивляється у воду
на свою хорошу вроду.
КАЛИНА
Всі панни скинули жупани,
а одна панна не скинула жупана.
ЯЛИНКА
Ця тваринка восени
на гіллячках, на тоненьких,
поки день ще не погас,
сироїжки та опеньки
хутко сушить про запас.
БІЛКА
Прохолоди чиста просинь —
на поріг ступає осінь.
Вдаль від рідної землі
линуть в вирій …
ЖУРАВЛІ
Диба-диба у лісок
кожушок із голочок.
На нім — яблучко, грибочки,
золотисті листочки.
ЇЖАК
Солов’ їними гаями відшуміло літо.
Вже холодними дощами землю оповито.
У імлі сріблясто-сірій журавлі летять у …
ВИРІЙ
Серед буків і дубків
заховались між листків.
Як знайдеш — у козубеньку,
зварить мама борщ смачненький.
ГРИБИ
Довкола пеньочків вмостились грибочки. Більші та маленькі, а звуть їх…
ОПЕНЬКИ
Між травичкою завзято
гомонять руді малята.
Кучеряві в них спіднички,
називаються ...
ЛИСИЧКИ
МОЛОДЦІ! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/podorozh-u-krainu-ditinstva.html | Подорож у країну дитинства | https://svitppt.com.ua/uploads/files/4/c5af746b924fe9e4e342e29621bf5898.pptx | files/c5af746b924fe9e4e342e29621bf5898.pptx | « Подорож у країну дитинства»
Урок позакласного читання у 5 класі
Підготувала
Приліп Н. В.
вчитель української мови та літератури
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Млинівців
Мета: ознайомити учнів із твором Галини Малик «Вуйко Йой і Лишиня»;
розширити кругозір та коло читацьких інтересів дітeй;
формувати самоосвітню компетентність-прийоми і
форми самоосвітньої діяльності
(навички спостереження над текстом, добору корисної інформації),
виховувати потяг до знань, відкриття нового, самопізнання і самовдосконалення.
Тип уроку: урок позакласного читання Обладнання: художні тексти, ілюстрації до твору, зошити, олівці, аркуші формату А4 Форми і методи роботи: учнівські повідомлення, «Асоціативний кущ», «Мозковий штурм», «Мікрофон», «Синквейн».
Тип уроку:
урок позакласного читання
Обладнання: художні тексти,
ілюстрації до твору, зошити,
олівці, аркуші формату А4.
Форми і методи роботи:
учнівські повідомлення,
«Асоціативний кущ»,
«Мозковий штурм»,
«Мікрофон»,
«Синквейн».
Епіграф:
Країна Дитинства-країна казкова,
І часто дорослих вона вабить знову.
І часто дорослі літають у мріях,
Вернутись в дитинство живе в них надія.
Із казкою, любі, не розлучайтесь,
В далеке дитинство щораз повертайтесь.
Хід уроку:
І. Мотивація навчальної діяльності школярів.
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
ІІІ. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу (слово вчителя).
Виступи учнів із повідомленнями
«Дитинство і юність майбутньої письменниці.»
Робота в групах.
Ігрова хвилинка «Чий портрет»
Словникова робота
Робота в групах
Асоціативний кущ
ІV. Закріплення вивченого матеріалу.
Мозковий штурм
V. Рефлексія
VI. Підбиття підсумків уроку
«Мікрофон»
VII. Домашнє завдання
І. Мотивація навчальної діяльності школярів.
Пофантазуйте і уявіть себе у незвичному місці.
Розкажіть сусіду по парті про своє
місцезнаходження
(музей воскових фігур , шоу «Куб», Лапландія).
Світ фантазії і уяви такий незбагненний, що зможе перенести у цікаві неіснуючі країни, допоможе здійснити подорож у часі чи навчитьть бачити маленькі чудернацькі істоти у сучасному світі. Але уяву потрібно розвивати, іншим словом «підгодовувати». І лише книга –це « найсмачніший наїдок»для безмежної людської фантазії.
Світ фантазії і уяви такий незбагненний, що зможе перенести у цікаві неіснуючі країни, допоможе здійснити подорож у часі чи навчитьть бачити маленькі чудернацькі істоти у сучасному світі. Але уяву потрібно розвивати, іншим словом «підгодовувати». І лише книга –це « найсмачніший наїдок»для безмежної людської фантазії.
Світ фантазії і уяви такий незбагненний, що зможе перенести у цікаві неіснуючі країни, допоможе здійснити подорож у часі чи навчить бачити маленькі чудернацькі істоти у сучасному світі. Але уяву потрібно розвивати, іншим словом «підгодовувати».
І лише книга – це « найсмачніший наїдок» для безмежної людської фантазії.
Перед нами повість, у маленькій передмові до якої написано: «Книга для повного щастя». Авторка цієї казки - фентезі відома українська письменниця Галина Малик.
«Дитинство і юність майбутньої письменниці.»
Народилася Галина Миколаївна 12 серпня 1951 року у м. Бердянську Запорізької області. 1964 року сім'я переїхала в селище Середнє на Ужгородщині. Дитинство і юність майбутньої письменниці були радісними і спокійними. Вона добре вчилася в школі, мала веселий характер, почуття гумору і... не збиралась бути письменницею.
Батько Галини Миколаївни за фахом був агрономом, і його разом із сім'єю направили у Донецьку область працювати на дослідній виноградарній станції. Але Галину Миколаївну завжди тягнуло на Закарпаття, туди, де пройшло її дитинство.
Якось у інтерв'ю Галина Малик сказала: «Для того щоб писати для дітей, треба просто бути щасливою людиною...
Адже звідки, як не з себе, можна дістати весь той прекрасний казковий світ, якого в реальності не існує?»
Робота в групах.
Об’єднавшись у 3 групи,
побудуйте сюжетні ланцюжки 1-ї,2-ї, 3-ї частин повісті.
Орієнтовні відповіді учнів
І група
Частина перша «У лісі»
Домовичок на ймення Вуйко Йой живе у старовинній хатці - знайомство із Мишеням, Яке Не Хотіло Вирости Великим – домівка цвіркуна Лишині –непрохані гості на лісовій галявині - рішення перевезти хатку до сканзену – домовинок збирається у довгу мандрівку – повідомлення для цвіркуна.
ІІ група
Частина друга
«У сканзені»
Їхав він дуже довго, приблизно,
сто разів по сто довгих казок – знайомство із сканзеном – несподівана зустріч із Лишиням – експонати та екскурсоводи – тимчасова домівка вуйка Йоя – охоронна сигналізація – головна справа життя для каченят.
ІІІ група
Частина третя
«Гість дуже здалеку»
Оглядини старої церкви – знайомство із Рукаселем – збирання їжі для маленького ненажери – Рукасель підкинув думку Томашу Томашевичу про карусель – золоті старовинні гроші – випробовування каруселі – новосілля – усі друзі разом.
Ігрова хвилинка «Чий портрет?»
Завдання
Встановіть відповідність між назвою казки і головною думкою.
«Довга казка про кошеня, якому не подобалось жити вдома»
«Коротка казка про те, чому равлик ховається»
«Довга казка про мурашку Кашку»
«Коротка казка про те, папуга не навчився розмовляти»
«Коротка казка про хмарку, яка хотіла, щоб її пам’ятали»
«Хто ж із сонечком встає, друзям приклад подає, радо всім допомагає – разом з друзями співає».
Добрі справи потрібно робити, не сподіваючись на похвалу.
Затишок і тепло рідної домівки.
Завжди потрібно говорити те, що сам думаєш.
«Не – Дуже – Чемна гостя напросилася у гості».
Завдання
Встановіть відповідність між назвою казки і головною думкою.
«Довга казка про кошеня,
якому не подобалось жити вдома»
«Коротка казка про те,
чому равлик ховається»
«Довга казка про мурашку Кашку»
«Коротка казка про те, чому
папуга не навчився розмовляти»
«Коротка казка про хмарку,
яка хотіла, щоб її пам’ятали»
«Хто ж із сонечком встає, друзям приклад подає, радо всім допомагає – разом з друзями співає».
Добрі справи потрібно робити, не сподіваючись на похвалу.
Затишок і тепло рідної домівки.
Завжди потрібно говорити те, що сам думаєш.
«Не – Дуже – Чемна гостя напросилася у гості».
Сканзен…
Що це?
Охоронна сигналізація…
Експонати ….
Словникова робота
«Сканзен – це музей під відкритим небом».
«Ліжко, вбрання, рушники, стіл, лавиця,
колиски і навіть сама хата – це все називається експонатами музею».
«Охоронна сигналізація – електричний сторож, який охороняє хатинки, аби до них не залізли злодії».
Робота в групах
І група. Назвати реальних героїв повісті та реальні сюжети.
ІІ група. Назвати фантастичних героїв та сюжети із ними пов’язані.
ІІІ група. Скласти асоціативний кущ до характеристики головних героїв.
Досліджуємо текст художнього твору
Знайдіть у повісті художні образи :
людей (Михайло Васильович,Томаш Томашевич);
тварин (Мишеня,Кріт Степанович);
вигаданих створінь (Вуйко Йой, Рукасель);
епітети (чорненький гострий носик, чебрець мав запах червоний у чорну крапочку);
порівняння (питання юрмилися в його голові, неначе отара овець).
ІV. Закріплення вивченого матеріалу.
Мозковий штурм
- Хто з героїв найбільше запам’ятався, сподобався?
Чим саме?
-Який епізод видався вам найзахопливішим?
-Чого навчають нас казки Йоя?
V. Рефлексія
Напишіть синквейн до образу улюбленого героя повісті – казки.
Синквейн – п’ятирядкова строфа неримованого вірша.
Правила написання синквейну такі:
перший рядок має бути представлений іменником, який розкриває головну думку (про що йдеться);
другий рядок містить два прикметники, що характеризують цю головну думку;
третій рядок – це три дієслова, які називають дії, пов’язані з головною думкою в межах теми;
четвертий рядок – вислів з декількох слів, що розкриває авторське ставлення до теми;
п’ятий рядок – особисте ставлення читача до теми.
Промовляння за схемою
На уроці я …
дізнався…
зрозумів…
навчився…
я змінив своє ставлення до…
- я не вмів, а тепер умію…
Промовляння за схемою
На уроці я …
дізнався…
зрозумів…
навчився…
я змінив своє ставлення до…
- я не вмів, а тепер умію…
VI. Підбиття підсумків уроку
«Мікрофон»:
обмін враженнями про книжку.
Продовжити фразу: «Книга Галини Малик «Вуйко Йой і Лишиня»захопила мене тим, що…»
VII. Домашнє завдання
Написати відгук на книгу «Вуйко Йой і Лишиня»
2. Придумати продовження повісті, уявивши і себе жителем сканзену.
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/-shkola-dobrih-vchinkiv-za-tvorami-vo-suhomlinskogo.html | " Школа добрих вчинків" ( за творами В.О. Сухомлинського) | https://svitppt.com.ua/uploads/files/34/55118ebde7aba2d2da7429938708ff11.pptx | files/55118ebde7aba2d2da7429938708ff11.pptx | Присвячується 95-річчю з дня народження В.О.Сухомлинського
Підготувала:
вчитель початкових класів
СЗШ №11
м. Сєвєродонецька
Чистикова С. А.
Народився В. О. Сухомлинський 28 вересня 1918 року в селі Василівка на Кіровоградщині в родині бідного селянина.
Після школи В. О. Сухомлинський навчався у Кременчуцькому педагогічному інституті і працював учителем української мови і літератури
З 1942 року працював учителем
З 1948 року – директор Павлиської школи
В. О. Сухомлинський - автор близько 1200 художніх творів – оповідань і казок для дітей
Героями творчості В. О. Сухомлинського найчастіше виступають діти. Його твори вчать реагувати на вчинки і поведінку героїв. Більшість творів письменника були написані в процесі безпосереднього спілкування з дітьми, під час екскурсій, бесід.
“Навчіть усіх дітей читати так, щоб вони вміли читаючи думати і думаючи читати”
- Ходімо, діти, до школи.
- Наша школа буде тут, під голубим небом, на зеленій травичці, під гіллястою грушею. Скинемо ось тут черевички і підемо босі, як звикли ви бігати ціле літо …
Він залишив назавжди
Слід після себе у світі
Слід той не зможуть змести
Сиві і славні століття.
Г. Орел |
https://svitppt.com.ua/chitannya/shkola-dobroti-oglyad-dityachih-knig.html | ШКОЛА ДОБРОТИ: Огляд дитячих книг | https://svitppt.com.ua/uploads/files/41/7a1ba3bee1680ec420d1008d5c118301.pptx | files/7a1ba3bee1680ec420d1008d5c118301.pptx | Школа
доброти
Огляд-презентація
дитячих книг
Підготувала
бібліотекар ЗОШ № 5
м. Токмака
Симоненко
Галина Вікторівна
Віддай людині
крихітку себе.
За це душа
поповнюється
світлом.
Л. Костенко
Бути людиною
“Ви живете серед людей. Кожен ваш вчинок, кожне ваше бажання позначаються на людях… Робіть так, щоб людям, які оточують вас, було добре”, - писав відомий український педагог і письменник Василь Олександрович Сухомлинський.
Твори Сухомлинського формують у дітей найголовніше – людяність. Вони вчать маленьких читачів відрізняти гарні вчинки від недобрих, бути чемними, поважати старших, захищати менших.
Сухомлинський, В. О. Бути людиною : оповідання, казки / В. О. Сухомлинський. – Х. : Белкар-книга, 2013. – 64 с. : іл. – (Веселка).
До нової збірки художніх творів для дітей Василя Сухомлинського увійшли не тільки твори, де дійовими особами є люди (розділ «Дідусева таємниця»). На сторінках цієї книжки ви також зустрінетеся з олюдненими тваринами, рослинами і навіть природними явищами (розділ «Бджолина музика»). Пронизані любов'ю до всього живого твори Майстра вчать у кожній ситуації прислухатися не до своїх примх і амбіцій, а до голосу людського серця.
Всі добрі люди – одна сім’я
Сухомлинський, В. О. Всі добрі люди - одна сім’я : збірка творів / В. О.Сухомлинський. - Х : Школа, 2012. - 156 с.: іл. – (Дитячий бестселер).
До збірки увійшли цікаві твори відомих українських письменників. Ви переконаєтесь в тому, що найкрасивіше – це людська праця; що найцінніша нагорода за вашу сміливість – це людська вдячність і повага; що у жадних дітей не буває друзів; що через ваш егоїзм страждають у першу чергу найрідніші для вас люди. Коли ви не проходите байдуже мимо чужої біди, допомагаєте немічним, піклуєтесь про старших та молодших від себе, про тварин – ви виростете справжніми, вихованими людьми.
Добра наука
Добра наука : оповідання, вірші. – Х. : Белкар-книга, 2012. – 64 с. : іл. – (Веселка).
Ця книжка допоможе вам зрозуміти:
Що в житті необхідно прислуховуватися до порад розумних людей, а особливо до батьківських порад.
Як треба жити, щоб про вас сказали: “У цієї дитини добре серце”?
Якщо хочеш бути щасливим – не будь лінивим.
Навіщо людина говорить “дякую”.
Від чого хліб росте.
Що для мами є найкращим подарунком.
Отже, ця книжка навчить вас доброті, щирості, порядності, чуйності. Саме ці риси перш за все необхідні кожній людині для того, щоб її поважали.
Школа доброти
Школа доброти : оповідання, вірші, прислів’я, казки / уклад. І. А. Біляєва. – Х. : Белкар-книга, 2012. – 64 с. : іл. – (Веселка).
Виховання дитини починається з її перших кроків у житті. Саме у дитинстві формуються основи її характеру і моральних якостей. Тому недаром говориться: «Добре зернятко – гарні сходи». До збірки увійшли найкращі твори українських і зарубіжних письменників на тему виховання дитини. Познайомившись з героями творів, ви навчитеся доброті, порядності,шанобливому ставленню до оточуючих.
Добре зернятко –
гарні сходи
Добре зернятко – гарні сходи : оповідання і вірші. -Х. : Белкар-книга, 2010. – 64 с. : іл. – (Веселка).
Одна із найважливіших рис вихованої людини - чемність. З добрими, чуйними та ввічливими людьми завжди хочеться спілкуватися, бути поруч із ними.
Бути чемними, ввічливими нам допомагають «чарівні слова». Ви всі їх знаєте. Це можуть бути слова вітання вранці та ввечері, слова пошани, подяки. Усім, кому адресовані ці слова, стає приємно і хороше. Як приємно бачити усміхнене обличчя, почути ласкаві, звернені до тебе слова. І тоді твій настрій стає піднесеним, веселим. Так само і людям приємно почути від тебе лагідні, добрі слова. Поміркуйте, чому так відбувається.
Ввічливість — це якість людини, яку вона виховує в собі сама. В цьому ви переконаєтеся , прочитавши цю книжечку.
Чарівне слово
Чарівне слово : оповідання. – Х. : Белкар-книга, 2010. – 64 с. : іл. – (Веселка).
Юні читачі цієї книги за допомогою оповідань, казок і віршів зможуть навчитися головним правилам ввічливості: піклуватися про менших, допомагати стареньким, шанувати батька і матір, вживати чарівні слова “дякую”, ”будь ласка” та інші, дотримуватися правил поведінки у школі, на вулиці та в транспорті, завжди бути охайним, стежити за своїм зовнішнім виглядом, вчитися не гаяти свого часу. Ця збірка відкриває прекрасний світ добра та любові.
Подорож у країну ввічливості
Подорож у країну ввічливості : оповідання, казки, вірші / упорядник Г.М. Кирпа. – Х. : Белкар-книга, 2011. - 48 с. : іл. – (Веселка).
Ця книжка – про нашу рідну землю Україну, про її неповторну красу і національні символи. До неї увійшли твори і українських класиків, і сучасних письменників, які навчають любити свою Батьківщину.
Я все люблю в своїм краю
Я все люблю в своїм краю : оповідання, казки, вірші / упоряд. Г. М. Кирпа. – Х. : Белкар-книга, 2011. - 64 с. : іл. – (Веселка).
Формування всебічно розвинутої особистості неможливе без відродження духовності. У цьому процесі важливе місце посідають свята українського народу. У нашому житті переплелися у своєрідний вінок свята, які прийшли до нас із сивої давнини, християнські свята, свята з народного календаря, сучасні календарні свята. Як у веселки один колір переходить в інший, так і у нашому житті одне свято змінює інше.
У цій книзі ви дізнаєтесь про походження свят, про те коли і як їх святкують, а вірші додадуть вам емоційного настрою.
У нас сьогодні свято
У нас сьогодні свято / уклад. І. А. Біляєва. – Х. : Белкар-книга, 2012. – 64 с. : іл. – (Веселка).
До збірки увійшли цікаві розповіді відомих українських письменників про дивовижний світ живої природи, яка оточує нас, - про тварин та птахів, дерева та квіти. Ця книжка вчить дітей доброті, чуйності, любові та шанобливому ставленню до природи. Адже людство стане кращим, якщо ми змалечку житимемо в гармонії з природою, берегтимемо її, не кривдитимемо чотириногих, хвостатих і крилатих друзів.
Ласочка
Ласочка : оповідання і казки / упорядник Г. М. Кирпа. – Х. : Белкар-книга, 2012. – 64 с. : іл. – (Веселка).
Запам’ятайте!
Добра людина схожа на ясне сонечко, тому що всіх вона вміє зігріти своєю любов’ю, турботою, ласкою, щирістю та щедрістю. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/poetichni-perlini-tgshevchenko-teche-voda-zpid-yavora.html | Поетичні перлини. Т.Г.Шевченко «Тече вода з-під явора…» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/40/5b138a6978b0d4297a39329255291221.pptx | files/5b138a6978b0d4297a39329255291221.pptx | Ткаченко Ю.І.
вчитель початкових класів
ЗОШ І-ІІ ступенів №21
Дзержинської міської ради
Урок читання 2 клас
Тема: Поетичні перлини.
Т.Г.Шевченко
«Тече вода з-під явора…»
Добрий день! В добрий час!
Рада, діти, бачить вас!
Ви почули всі дзвінок?
Він покликав на урок!
Всі сідайте тихо, діти,
Домовляймось - не шуміти.
На уроці – не дрімати,
А знання мерщій хапати.
Б К Т Р В М Н
З Ц П Ч Ш Р Г
М Ф Д Л Г Ч Щ
Д Ж В С Щ Ц П
а, о, у, і
розчитування
Дуб, тополя, клен, ялина.
Соловей, жайворонок, ластівка, горобець
Моринці, Кирилівка, Канів, Канада.
гра “ зайве слово”
Бивер
Потолі
верби
тополі
Анаграми
Тема:
Поетичні перлини.
Т.г. шевченко
“Тече вода з – під явора”
Явір — білий клен.
Пишатися — тут: буйно рости, квітнути, мати надзвичайно
привабливий вигляд.
Ряска — багаторічна трав’яниста дрібна плаваюча круглолиста рослина,
що покриває води (зазвичай стоячі) і є їжею для водоплавних птахів.
Яр — глибока довга западина (переважно з крутими або прямовисними
схилами), що утворилася внаслідок розмиву пухких осадових
порід тимчасовими потоками.
Довідкове бюро
ЯВІР ЯР
ЧЕРВОНА ХЛЮПОЩУТЬСЯ
ВЕРБОЛОЗИ КАЧЕЧКА
ЗЕЛЕНІЮТЬ РОЗМОВЛЯЄ
Читання слів в колонках
Які картини виникли у вашій уяві?
Любуйтеся калиною, коли цвіте,
Щоки червоні,
Багато ягід на калині –
Калина рано зачервоніла –
як кетяги калинові
а дівчиною – коли росте.
зима буде рання й люта
холодна зима.
Гра «Знайди кінець»
Долину
Молодіє
осокою
своїми
калину
зеленіють
Горою
За ними
Гра “Знайди риму”
Вода...
тече
Калина...
пишається
Явір...
молодіє
Верболози й лози...
зеленіють
Качаточка …
хлюпощуться
Качечка …
випливає, ловить, розмовляє
Добирання слів – назв дій
До слів – назв предметів
Тарас – поет і художник
Славетний, великий, шанований
Творив, складав і малював
Т.Г.Шевченко був далекоглядною людиною.
Він зумів показати нам красу рідного краю
і словом і пензлем.
Сенкан
“шевченко”
Вірш якого поета ми читали?
Чим він вам сподобався?
Які почуття з`явилися у вас
від прочитаного твору?
Кореспонденти “коло думок”
виразно читати вірш,словесно створювати малюнки
На уроці я навчився …
На уроці я дізнався …
які твори писав Шевченко
Цей урок змусив мене задуматись …
який внесок залишу я для своєї країни, як оберігати рідну природу
Незакінчене речення
Виразно читати вірш Т.Г.Шевченка
Домашнє завдання |
https://svitppt.com.ua/chitannya/svitska-originalna-naukova-literatura.html | "Світська оригінальна наукова література" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/46/97e4e657748b7a398108040e4b4b209e.pptx | files/97e4e657748b7a398108040e4b4b209e.pptx | Світська оригінальна наукова література
Розмаїтий Дмитро, 9-Б
Прадавня українська література —це література
X I—XII ст., тобто література Київської Русі, або давньоруська література. Х І-ХI ст. —період економічного, політичного й культурного розквіту Київської держави. Запровадження християнства сприяло розвитку писемності. Володимир відкриває першу школу для дітей знаті. Ярослав Мудрий будує Софіївський собор (1037), засновує при ньому першу бібліотеку, розквітає Києво-Печерський монастир як центр релігійної культури, книгописання. Успішно розвивається дерев’яна, а потім і кам’яна архітектура, техніка будівництва золотоверхих теремів і церков, живопис і декоратив не мистецтво.
«Повість временних літ»
Київський літопис
Галицько-Волинський літопис
Києво-Печерський патерик
«Слово про Закон і Благодать»
«Слово о полку Ігоревім»
Період літератури Київської Русі лишив безцінні пам’ятки оригінального українського письменства:
По́вість мину́лих літ — літописне зведення, складене в Києві на початку 12 століття, пам'ятка історіографії та літератури Київської Русі.
Оригінал (першопис) «Повісті минулих літ» до наших днів не зберігся. Збереглися лише пізніші списки. Під «списком» розуміють «переписування» («списування») з іншого джерела. Найдавніші з них — Лаврентіївський, переписаний 1377, що охоплює події до 1110, та Іпатіївський (Іпатський), переписаний на початку XV ст. з доведенням розповіді до 1117. писемності, відбиває настрої різних суспільних верств. Записи подаються порічно. Використано перекази, оповідання, повісті, легенди.
«Повість временних літ»
Відомі три редакції «Повісті минулих літ»: перша — складена ченцем Києво-Печерського монастиря Нестором із літописних зведень поч. XII ст. з доведенням розповіді до 1113; друга — ігуменом Видубицького монастиря Сильвестром у 1116; третя виготовлена у Видубицькому монастирі 1118 для Мстислава — сина Володимира II Мономаха.
«Повість минулих літ» — перша в Київській Русі пам'ятка, в якій історія держави показана на широкому тлі світових подій. Висвітлює історію східних слов'ян та князівської влади, утвердження християнства на Русі, містить оповіді про виникнення слов'янської
«Повість временних літ»
«Повість временних літ»
Перекладався сучасною російською мовою Д. Лихачовим у співавторстві з Б. А. Романовим (1950), пізніше Лихачовим одноосібно (1978), О. В. Творогова (1997), А. Г. Кузьміним; також французькою (1884), шведською (1919), німецькою (1931 і 2000-ні), румунською (1935), англійською (1953), чеською (1954), польською (1968), українською (1990) мовами.
Транскрипція оригінального тексту
http://litopys.org.ua/lavrlet/lavr.htm - з Лорентійського манускрипту
http://litopys.org.ua/ipatlet/ipat.htm - з Ґіпатіанського манускрипту
http://litopys.org.ua/novglet/novg.htm - з Лорентійського манускрипту
Переклад на на сучасну українську мову
http://litopys.org.ua/pvlyar/yar.htm Іпатіївський літопис з паралельним перекладом на сучасну українську мову, Яременко Василь Васильович, 1990.
Ки́ївський літо́пис — одна з найдавніших пам'яток історії та літератури Київської Русі, складова частина Іпатіївського списку. Є продовженням «Повісті временних літ» і попередником Галицько-Волинського літопису, охоплює події 1118—1200 років.
Дослідники вважають, що текст, який дійшов до нас, упорядкував бл. 1200 ігумен Видубицького монастиря у Києві Мойсей на основі літописних зведень, складених при княжих дворах у різних землях Русі, з певними скороченнями і доповненнями. Наявність різних авторів, неоднаковий рівень їх освіти і таланту відбилися на підході до викладу подій, стилі, оцінках фактів. Київський літопис складається з порічних записів, у які вплетені літописні оповідання, військ, повісті про князів Ігоря Ольговича, Ігоря Святославича та інших. Розповідається також про Новгород, Волзьку Болгарію, Німеччину, Чехію, Польщу, Угорщину. Та головна тема Київського літопису — Київ і Київська земля, боротьба за стольний град між Мономаховичами й Ольговичами, заклики до єднання у боротьбі проти іноземних завойовників.
Київський літопис
До Київського літопису включено окремі літературні твори — повість про вбивство Андрія Боголюбського 1174, повість про похід Ігоря Святославича на половців 1185 та інші Київський літопис — твір майже суто світський, церковним питанням приділено дуже мало уваги. Мова його наближена до тогочасної живої народної з деякими церковнослов'янськими елементами, з використанням діалогів, прислів'їв, висловів історичних осіб. Найширше представлена загальновживана і військова лексика. Привертають увагу описи окремих подій і характеристики осіб, подані надзвичайно мальовничо. Стиль викладу діловий, урочистий. Переклад сучасною українською мовою здійснив Леонід Махновець.
Київський літопис
Галицько-Волинський літопис — літопис XIII століття, присвячений історії Галичини і Волині. Зберігся в Іпатіївському літописному зведенні. Охоплює події 1201—1292 років. Вважається головним джерелом з історії Галицько-Волинського князівства.
Спочатку літопис складався з окремих історичних повістей. Лише при створенні загального зведення було внесено хронологію. За змістом і мовно-стилістичними особливостями Галицько-Волинський літопис поділяється на дві частини: Галицький літопис (1201—1261), складений у Галичині, в основу якого покладено літописання часів князя Данила Романовича Галицького і Волинський літопис (1262—1291), складений на Волині, який більше відображав історичні волинські землі за князювання Василька Романовича та його сина Володимира.
Галицько-Волинський літопис
Невідомі автори Галицько-Волинського літопису (можливо, дружинники) були ідейними виразниками інтересів тих соціальних сил, на які спиралася князівська влада в боротьбі проти великих бояр, а також пригнобленого народу. Основний текст літопису пронизує ідея єдності Русі, оборона її від зовнішніх ворогів.
Значне місце в Галицько-Волинському літописі посідає історія культури Галицько-Волинського князівства.
Літопис пронизаний християнським духом, оскільки його писали монахи, бо тільки вони були освіченим населенням на той час. Ми можемо прослідкувати це у літописі. Наприклад: Данило змушений був іти до Золотої Орди і просити "ярлик" (дозвіл) щоб могти керувати, і одним із завдань, щоб отримати "ярлик" було поклонитися "кущу" (один із символів віри Ординців), і Данило відмовився це робити, оскільки це порушувало християнські засади князя (а згодом короля). Також, впродовж усього літописного твору згадується про незадоволеність князя Данила Київською митрополією, і він намагався створити свою - Галицьку.
Галицько-Волинський літопис
Патерик складений в XIII столітті на основі листування єпископа Володимиро-Суздальського Симона (помер 1226) і ченця Печерського монастиря Полікарпа. У «Патерик» включено лист Симона, з якого відомо, що Полікарп один час був ігуменом Косьмодем'янского монастиря в Києві. Він звернувся до єпископа Симона (також постриженика Києво-Печерського монастиря) за підтримкою, тому що хотів за допомогою київської княгині Верхуслави та її брата — великого князя — Юрія Всеволодовича також стати єпископом. Але Симон докорив Полікарпа за честолюбство і суєтність помислів і навів у приклад перших ченців Києво-Печерського монастиря, про діяння яких розповів у дев'ятьох докладених до послання «словах». Вважається, що вони були написані Симоном раніше і тільки додані до листа. Ні лист Полікарпа, ні його відповідь на лист Симона не відомі, але, мабуть, він взяв до уваги поради Воладимирського єпископа. Незабаром Полікарп пише послання печерському архімандритові Акіндіну, у якому повідомляє про свою згоду записати усні розповіді Симона про перших печерських подвижників, про що його колись просив Акіндін. Таким чином, до записів Симона Полікарп приєднав свої власні записи монастирських переказів. Усього ним записано 11 оповідань про перших ченців.
Києво-Печерський патерик
Крім листування до Найдавнішої редакції П. XIII ст., згідно з припущеннями Д. І. Абрамовича та О. О. Шахматова, увійшли «Слово про створення церкви Печерської», написане Симоном між 1222—1226 рр., і «Слово про перших чорноризців печерських» — 4 оповідання патерикового типу про перших ченців. Вони читалися ще в складі «Повісті временних літ».
Наприкінці XI — поч. XV ст. виникли дві нові редакції — Арсеніївська і Феодосіївська. Арсеніївська редакція виключила всю епістолярну частину і деякі «слова», зате додала «Житіє Феодосія Печерського» (див. Нестор), «Похвалу Теодосію», «Сказання про початок Печерського монастиря» з Повісті временних літ. Феодосіївська редакція доповнила основний текст «словом» про охрещення княгині Ольги і князя Володимира, учительними «словами», житіями руських і візантійських святих.
Києво-Печерський патерик
У 1460—1462 рр. клірошанин Печерського монастиря Касіян створює дві нові редакції П., основані безпосередньо на Найдавнішій. По другий Касіяновській редакції П. був виданий Д. І. Абрамовичем. У XVII ст. в обстановці гострої боротьби з уніатством і католицизмом у Києво-Печерському монастирі створюються нові редакції: Друкована 1635 р. Сильвестра Косова, Йосипа Тризни (1647—1656), 2-я Друкована редакція 1661 р. та ін. Усі редакції відрізняються принципами добору матеріалу і системою компонування творів (тематична, за авторськими циклами або хронологічна).
Києво-Печерський патерик
Літературними зразками для Симона і Полікарпа служили перекладні патерики: Синайський, Скитський, Єгипетський. Але основними джерелами Патерика були монастирські перекази і печерський «літописець», на який посилається Полікарп. Оповідання, написані ним, відрізняються більшою жвавістю, безпосередністю в порівнянні з творами Симона. Володимирський єпископ більше орієнтувався на книжні зразки, у Полікарпа сильніше фольклорна основа. Його тексти відрізняються чіткою сюжетною побудовою і цікавістю. П. уважніший до людської особистості як такий. Особливе місце в Полікарпа займають оповідання про викриття ченцями князівських неправд і про допомогу несправедливо скривдженим. Літописи підтверджують, що Києво-Печерський монастир нерідко перебував в опозиції до київського князя.
Києво-Печерський патерик
Початкова історія монастиря представлена в П. «Словом про створення церкви Печерської» Симона. Його джерелами були незбережене «Житіє Антонія», у меншому ступені «Житіє Теодосія» Нестора, «Літописець Ростовський», на який він безпосередньо посилається в посланні до Полікарпа. Історія побудови церкви з'являється в розповіді Симона як ланцюг чудес, створених Богородицею. Одне з головних діючих осіб розповіді — варяг Шимон, що ніби-то прийшов на Русь при Ярославі Мудрому. Привезені ним вінець і золотий пояс з розп'яття, зробленого за наказом його батька Африкана, стають святинями монастирського Успенського собору, а пояс є ще і мірою довжини, що використовують при закладенні храму. Ці звістки не згадані ні в Повісті временних літ, ні в «Житії Теодосія», Симон же посилається тут на «Житіє Антонія». Син Шимона, Георгій, був тисяцьким у Суздалі в Юрія Долгорукого. Перебільшення ролі варяга і привезених ним святинь зв'язано, мабуть, з родовими переказами Шимоновичів, з якими був знайомий Симон. Друга тема «Слова» — наступність між культом Влахернської Божої матері, зв'язаній з Печерським монастирем, і культом Владимирської Богоматері.
Києво-Печерський патерик
Із шаром найдавніших монастирських переказів зв'язане оповідання Полікарпа про Варязьку печеру. Очевидно, вона згадана в «Житії Антонія» як місце його початкового поселення. З цих переказів Полікарп, імовірно, почерпнув і легенду про заховані там скарби, через які були убиті близько 1095 р. ченці Федір і Василь.
На початку 18 століття ілюстрації до Патерика створив відомий український гравер Леонтій Тарасевич.
Чудова літературна форма і цікавість оповідань П. обумовили його незмінну популярність у читачів аж до XVIII ст.; можливо, до Патерика відноситься захоплена оцінка О. С. Пушкіним «легенд про київських чудотворців» (лист П. А. Плетньову близько 14 квітня 1831 р.), хоча поет називає «Четь-Мінею».
Києво-Печерський патерик
«Слово про закон і благодать» (О законѣ Моисѣомъ данѣѣмъ, и о благодѣти и истинѣ Исусомъ Христомъ бывшии. И како законъ отиде, благодѣть же и истина всю землю исполни, и вѣра въ вся языкы простреся и до нашего языка рускаго, и похвала кагану нашему Влодимеру, от негоже крещени быхомъ и молитва къ Богу от всеа земли нашеа) — визначний твір красномовства Київської Русі. Написане між 1037 — 1050, правдоподібно священиком (пізніше митрополитом) Іларіоном, це «Слово» стверджує самостійність Руської держави і церкви, заперечує повноваження Візантії щодо Києва. «Слово» підкреслює протилежність «закону» (давньої іудейської релігії) і «благодаті» (нової — християнської). «Закон» — це холод, морок і рабство, а «благодать» — тепло, осяяність і свобода. Так, колись і «земля наша» була порожня і висохла, аж доки «від краю до краю» не напоїло її євангельське джерело. Хрещення Києва — наслідок божеського піклування про Русь, це вияв, що Русь не є гірша від інших (Візантії) країн.
«Слово про Закон і Благодать»
Центральну частину «Слова» становить похвала князю Володимирові і його предкам, бо не у невідомій країні панують вони, але у Руській, знаній і чутній у всіх чотирьох кінцях світу. Сам Володимир, з потустороннього світу, піклується своєю землею, щоб її оминули «війни і полон, голод і усяка скорбота». На думку дослідника руської писемності Сергія Висоцького: «Головна ідея твору — довести, що християнство на Русі було прийнято завдяки мудрості та розуму Володимира Святославича, а не під впливом та тиском іззовні».
Твір закінчується молитвою «від усієї нашої землі», у якій є і прохання, щоб чужинці її не перемогли.
«Слово про Закон і Благодать»
Автор «Слова» не тільки представник політичних прямувань тогочасної Русі, але й талановитий письменник-промовець, що надав твору стрункої композиції, пишноти стилістичного оформлення та ритмічності вислову. «Слово» було призначене для «вибраних» слухачів. Це не перешкодило популярності «Слова», що його часто переписували і використовували, наприклад, у хвалі Володимиру Васильковичу, у Волинському літописі. Ним користався у другій половині XIII ст. сербський письменник, чернець Доментіян, пишучи про Симеона і Саву Сербських.
«Слово про Закон і Благодать»
Оригінал твору відкрив граф Олексій Мусін-Пушкін, відкупивши його в архімандрита Спасо-Ярославського монастиря Йоіля 1791 р., і видав друком у Петербурзі 1800 р., при співпраці знавців палеографії М. Малиновського і М. Бантиша-Каменського. Сам рукопис і більшість друкованих примірників «Слова…» згоріли під час московської пожежі 1812 року. Брак оригінального списку викликав уже на початку XIX ст. появу скептиків, які вважали «Слово…» пізнішим фальсифікатом (О. Сенковський, М. Каченовський, І. Давидов, І. Бєликов тощо). До новіших скептиків належали французькі славісти Л. Леже і А. Мазон, (який автором «Слова…» вважав Бантиша-Каменського, пізніше Йоіля), останнім часом А. Зімін, Едвард Кінан тощо. Переважає думка про безпідставність усіх закидів сфальшування, до цього чимало спричинилися різні знахідки. Ще 1818 р. К. Калайдович знайшов у псковськім Апостолі 1307 р. приписку, запозичену з «Слова…», 1829 р. Р. Тимковський видав список «Задонщини», що була наслідуванням або, як писав М. Сперанський, плагіатом «Слова…».
«Слово о полку Ігоревім»
Вже ранні дослідники відкрили зв'язок «Слова…» з українською народною поезією, особливо М. О. Максимо́вич. У XIX ст. над «Словом…» працювало багато дослідників: з росіян М. Тихонов, П. Вяземський, В. Міллер, О. Веселовський, Е. Барсов; з українців, крім М. Максимовича, О. Потебня, О. Огоновський, П. Житецький. Широко поставлене дослідження «Слова…» у XX ст., існує понад 700 поважних праць про «Слово…» різними мовами, у тому числі праці українських дослідників В. Перетца, М. Грунського, на еміграції Д. Чижевського, О. Пріцака та ін. З другої половини 1930-их рр. наукове вивчення «Слова…» в УРСР припинено й обмежено тільки російськомовними дослідженнями в АН СРСР.
«Слово о полку Ігоревім»
Через відомі політичні умови перед у дослідах над «Словом…» вели російські науковці. Зваживши, що мова, якою написано «Слово…», в основі — давньоруська мова, поему зараховують до своєї літератури українці, білоруси й росіяни. Проте ніхто з поважних учених не заперечує, що поема постала в Україні і що багато її мовних і поетичних засобів мають яскраво український характер. У 1920-их рр. М. Скрипник домагався визнати приналежність «Слова…» лише до української літератури. Така позиція М. Скрипника цілком виправдана: твір присвячено військовим дружинам і землі Трояні (Троянь — Провідна зоря, Христинівка України).
«Слово о полку Ігоревім»
«Слово о полку Ігоревім»
Транскрипція оригінального тексту
http://litopys.org.ua/slovo67/sl01_1.htm - Оригінальний текст «Слова о полку Ігоревім» підготовлено за виданням 1800 p., яке взято за основу, та за Катерининською копією (за фототипічними їх виданнями).
http://litopys.org.ua/slovo/slovo.htm - Текст «Слова», максимально наближений до видання 1800 року, розділено на окремі слова і ритмічні рядки.
Переклад сучасною українською мовою
http://litopys.org.ua/slovo67/sl02.htm - Ритмічний переклад пам'ятки, зроблений Л. Є. Махновцем, за виданням: «Слово о полку Ігоревім». Вступ: М. К. Гудзій. Упорядкування: В. Л. Микитась, «Радянський письменник», Київ., 1955.
Різні видання, коментарі, переклади
http://litopys.org.ua/links/inslovo.htm - «Слово» та українські коментарі.
Прадавня українська література багата й розмаїта. І хоч численні напади орд завойовників знищували у вогні, перетворювали на попіл здобутки культури, усе ж таки пам’ятки, що
лишилися, засвідчують високий рівень духовного життя нашого народу.
Прадавня українська література доби монументального стилю має ряд особливостей. Насамперед вона рукописна. Під час переписування тієї чи іншої пам’ятки переписувач (а ними були найчастіше ченці монастирів) часто змінював її текст. Переписаний текст без змін — це список. Якщо ж оригінал змінено, переписувач утрутився в композицію твору, а то й у його зміст — то маємо нову редакцію пам’ятки. Так, існує три редакції «Повісті временних літ» і понад 250 списків цього твору, що повторюють другу або третю його редакції.
Друга особливість пам’яток Х -XI ст. — їх анонімність. Для цього періоду найбільшу складність
становить визначення автора того чи іншого твору, без чого важко зрозуміти творчий задум письменника, ознайомитися з його біографією. Не знаючи нічого про автора, ми не можемо дуже часто точно визначити час написання твору, бо, як правило, він дійшов до нас у пізніших списках.
Не менш складним є питання творів. В її основі — церковнослов’янська мова з виразними слідами Української вимови (так звана київська її вимова), що пізніше доповнюється
словами іншомовного походження.
Водночас треба звернути увагу на те що на різних етапах історичного розвитку український народ по-різному називав себе — руський, російський (це грецький відповідник до назви Русь — Росія). У 1721 році її перейняв Петро І, перейменувавши Московське царство на Російську
імперію. Так московіти стали росіянами. Паралельно існувало інше слово на позначення нашої країни — Україна, що вперше зафіксоване 1187 року в Київському літописі. Щоб поєднати ці назви, показати не¬ розривність історичного розвитку українців, взаємозв’язок між окреми¬ми його етапами, з II половини X IX ст. вони вживалися паралельно, як прикладка, наприклад, Іван Франко назвав свою працю «Нарисом історії українсько-руської літератури до 1890 року», а М. Грушевський — «Історією України-Русі».
Прадавня література
Українська література доби християнського Середньовіччя - тривалий період у її розвитку, що охоплює приблизно триста років. Художньо-естетична творчість цього колосального, як за часовими межами, так і за кількістю матеріалу, періоду не була статичною. Література перебувала у процесі постійної творчої динаміки. Змінювалися її погляди на світ, форми творчого осмислення дійсності.
Українська література доби християнського Середньовіччя
Зі стилістичного боку, „творам київської літератури 11 ст. властива певна стилістична „монументальність”, вибудована з окремих нечисленних стилістичних елементів, обмеженість на малу кількість у вживанні прикрас та скупчення уваги на змісті. Першим завданням авторів, здається, був „діловий” виклад змісту. Наслідком цього є відносно проста композиція творів. Характерно, що думки викладу часто концентруються в певну афористичну формулу, здебільшого наприкінці викладу. Іноді формула повторюється кілька разів протягом викладу. Літературне завдання цілого твору, або принаймні кожного окремого розділу, зосереджене на одній думці і рідко відходить від неї: виклад „моно тематичний”, з однією темою”
Українська література доби християнського Середньовіччя
Шестоднев
Шестоднев - біблійна розповідь про створення Богом світу за шість днів, що міститься в перших розділах книги Буття.
Бесіди на Шестоднев - екзегетичні твори філософсько-богословського характеру, що представляють собою тлумачення перших глав книги Буття, і пояснюють основи світобудови з точки зору християнського вчення. Складаються звичайно з шести окремих трактатів, по числу шести днів творення світу.
Шестоднев Василя Великого. Складається з 9 «бесід» (про створення світу взагалі, про невидиму і невпорядковану землю, про твердь, про збирання вод, про животіння землі, про небесні світила, про плазунів, про птахів і про тварин).
Шестоднев Северіяна, єпископа гавальского. Відомий в рукописах під заголовком «Шість слів про сотворіння світу». Являє собою переробку Шестоднева Василя Великого.
Шестоднев Георгія Писида
Шестоднев Іоанна Болгарського
До найбільш відомих Бесід на Шестоднев відносяться:
http://litopys.org.ua/oldukr2/oldukr25.htm
Фізіо́лог — пам'ятка перекладної староукраїнської літератури енциклопедичного характеру: книга про властивості реальних і фантастичних тварин, птахів, дерев, мінералів із тлумаченням їх у символічно-алегоричному християнському дусі. Слов'янські переклади грецького «Фізіолога» відомі лише в старокиївських списках, але з мови найдавнішого зі збережених списків (XV ст.) видно, що вони беруть початок від болгарських перекладів, зроблених перед XIII ст. «Фізіолог» відомий на Русі в двох редакціях.
Фізіо́лог
Одна з них виникла ще в ІІ-ІІІ ст. у грецькій олександрійській літературі. У цій редакції, наприклад, розповідь про лисицю втілює поняття хитрості: голодна, вона прикидається бездиханною, а коли до неї злітаються птахи, то ловить їх і з'їдає. Розповідь про неясить (пелікана) розкриває уявлення про чадолюб'я, камінь адамант (алмаз) уподібнюється очищуючій силі, рівної Ісусові Христу, і т. д. Серед персонажів «Фізіолога» — міфологічні сирени і кентавр, птах фенікс.
Фізіо́лог
Друга редакція Фізіолога (її називають «візантійською») менш популярна на Русі, але була поширена в південних слов'ян. У цій редакції переважає повчальний початок: у статті про дворогу антилопу пояснюється, що Бог дав чоловіку два завіти — Старий і Новий; властивість дятла клювати «носом своїм», «де м'яко древо», порівнюється з пошуками дияволом слабостей у людях; фантастичне омолодження осліплого від старості орла уподібнюється звертанню грішника до церкви і т. д.
Фізіо́лог
Ці складні тлумачення «Фізіолога» не відбилися на літературному стилі українського середньовіччя, але символічні образи залишалися постійно в арсеналі художніх засобів давньокиївських письменників і книгарів аж до XVIII ст. При переписуванні «Фізіолога» у рукописних збірниках XV—XVII ст. текст його іноді супроводжувався барвистими мініатюрами.
Фізіо́лог
http://litopys.org.ua/oldukr2/oldukr48.htm
Бджола (Бъчела, Пчела), грецькій флорілегій, перекладний збірник висловів і коротких історичних анекдотів (тобто маленьких оповідань про вчинки знаменитих людей) з християнської та античної літератури, складений Максимом Ісповідником. У давній українські літературі зустрічається в трьох різновидах. Найпоширеніша редакція містить 71 розділ, вона була перекладена не пізніше XII—XIII ст. З назв розділів («Про мудрість», «Про навчання і бесіду», «Про багатство і злиденність», «Про печаль і безпечальність», «Про похвалу», «Про заздрість», «Про сміх» тощо) видно, що вислови підбиралися по темах і в основному стосувалися питань моралі, норм поведінки, християнського благочестя. Кожний розділ містить близько 20 висловів: на початку нього — цитати з книг Священного писання, творів батьків церкви (Іоанна Богослова, Василія Великого, Іоанна Златоуста та ін.).
Бджола
Далі ідуть вислови, що належать або приписуються античним філософам і письменникам: Аристотелю, Анаксагору, Піфагору, Демокриту, Сократу, Плутарху, Софоклу, Евріпіду, Феогніду тощо. Бджола — багате джерело античних афоризмів та анекдотів, що почасти увійшли в український фольклор. В історичних анекдотах містяться епізоди з життя і діянь Александра Македонського і його батька — Філіппа ІІ, спартанських царів Агесилая і Леоніда I, афінського державного діяча Алківіада, східних царів — Дарія, Артаксеркса, Кира, Креза та ін. Таким чином, Бджола була не тільки зведенням етичних рекомендацій, а й своєрідною енциклопедією історичних відомостей.
Бджола
От приклади моральних наставлянь з Бджоли: «Ліпше од вірного друга рана, ніж поцілунок ворога»; «Усе нове краще: і посуд, і одежа, а дружба — стара»; «Ліпше зле слухати, ніж зле мовити»; «Ліпше хліб з сіллю у тиші та без печалі, ніж жадання наїдків багатоцінних з безладдям і з жахом»; «Роби сказане, а не розповідай про зроблене»; «Везіння подібно овочеві — як мине час, так і засохне»; «Хто, інших грабуючи, творить будинок собі, той немов би камені складає на замерзлій ріці»; «Таким будь для батьків своїх, якими хотів би бачити своїх дітей»; «Ворог, що говорить правду, краще лицемірного друга»; «Коли всі справи твої відбуваються за твоїм бажанням, тоді чекай змін (до поганого), а коли несподівані напасті випали тобі, тоді сподівайся на добре і краще»; «Краще жити в пустелі з левом і зі змією, ніж із дружиною підступної і зломовною» тощо.
Бджола
Кілька прикладів історичних анекдотів з Бджоли: „Олександр Македонський: Коли благало його військо вночі на супостата напасти, так сказав: «Не царської мужності така перемога»“; „Діоген сказав. Коли спитав хтось, чому люди жебракам подають, а мудролюбцям — ні, відповідав він: «Бо кульгавості і сліпоти та інших вад собі очікують, а мудрості ні»“; „Езоп. Цей каже: «Кожен з нас два міхи носить: один перед собою, а інший ззаду. У передній кладе чужі гріхи, а в задній — свої»“.
Бджола
Бджола існувала в двох редакціях, що складали відповідно 68 і 44 розділи. Посилання на Бджолу ми зустрічаємо вже в літописі під 1186 р.: «Як говориться в Бджолі: славна війна краще неміцного миру: в удаваному мирі живучи, більше зла землям приносять».
Пізніше Бджола була перероблювана з значними скороченнями античного матеріалу. Найстаріший рукопис (XV ст.) видав М. Смірнов (1894), деякі пізніші українські списки — С. Щеглової (1914). Мотиви Бджоли використовував у своїй творчості І. Франко.
http://litopys.org.ua/oldukr2/oldukr72.htm
Бджола |
https://svitppt.com.ua/chitannya/shlyahami-ukrainskoi-abetki.html | Шляхами української абетки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/38/0e17af843128f80e2c6d3abe98987dec.ppt | files/0e17af843128f80e2c6d3abe98987dec.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/pro-scho-rozpovili-nezabudki.html | Про що розповіли незабудки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/784bf0ed18743f566a21afa06cc609a5.pptx | files/784bf0ed18743f566a21afa06cc609a5.pptx | Презентація до уроку читання
в 3 класі
“Про що розповіли незабудки”
Тарасова Т.В.
Вчитель вищої категорії Златоустівської СЗШ
Вз..м.д.п.м.г.
Взаємодопомога
Вз..м.р.з.м.нн.
Взаєморозуміння
Вз..м.п.в.г.
Взаємоповага
Взаємодопомога Взаєморозуміння Взаємоповага
Бути уважними і доброзичливими один до одного
[а], [о]
[а], [о], [у]
[е], [и], [і]
[о], [у], [е]
казки
казки
народні
літературні
Народ
Автор
Ігор Калинець
Дівчина
квіти
незабудка
забула
забудько
пригадала
незабудка,
забула,
забудько
забула - пригадала
Літепло – тепла вода Гайовик – лісовик Знітилася – засоромилася Хутко – швидко Пахощі – запахи
-Та була в дівчинки одна біда…
- Випила добра…
А звідти раптом …
- Коли б не була ота…
Дівчинка
незабудки
чарівниця
«Квітка рішень»
«Роби добро,
воно добром вернеться»
«Чини з іншими так, як хочеш, щоб чинили з тобою»
«Квітка рішень»
«Квітка рішень»
«Мені добре,
коли іншому добре»
«Роби добро,
воно добром вернеться»
«Чини з іншими так, як хочеш, щоб чинили з тобою»
«Мені добре,
коли іншому добре»
«Квітка рішень»
2. Читати і переказувати оповідання, знайти вірші про квіти, намалювати слова - відгадки.
1. Читати і переказувати оповідання, придумати загадки про квіти, намалювати слова - відгадки;
Дякую за урок
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/ripka1.html | ріпка | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/5c14fe4a6c71f0a97b5dbd0195b65ebd.pptx | files/5c14fe4a6c71f0a97b5dbd0195b65ebd.pptx | учителя початкових класів
Дейкалівського опорного закладу
загальної середньої освіти I-III ступенів
Міхіль Ганни Федорівни
Майстер-клас
ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО:
Не чекай, що твоя дитина буде такою, як ти, або такою, як ти хочеш.
Допоможи їй стати не тобою, а собою
Януш Корчак
ЖИТТЄВЕ КРЕДО:
Зміни – закон життя. І ті, хто дивиться тільки в минуле чи лише на сьогодення, безперечно – пропустять майбутнє
Джон Кеннеді
Наше завдання все змінити. Ми повинні навчати нинішнє покоління відповідно до вимог часу і давати ті знання, формувати ті уміння і цінності, які потрібні у XXI столітті.
Лише так ми зможемо зробити необхідний внесок у розбудову модерної європейської України в сучасному глобалізованому світі
Лілія Гриневич
АКТУАЛЬНА ПРОБЛЕМА ДОСВІДУ РОБОТИ
Творчі пошуки нового, неординарний підхід до процесу навчання та виховання
ІДЕЯ ДОСВІДУ
Пошук і впровадження у процес навчання інноваційний педагогічних технологій, тобто принципово нових способів, методів взаємодії вчителів та учнів, що забезпечують ефективне досягнення результату педагогічної діяльності відповідно до сучасних потреб особистості і суспільства
ТЕХНОЛОГІЯ ШЕСТИ КАПЕЛЮХІВ МИСЛЕННЯ ЕДВАРДА ДЕ БОНО
РАНКОВЕ КОЛО «ОБМІН ІНФОРМАЦІЄЮ»
Питання, на які потрібно отримати відповіді:
Як звати колегу, що знаходиться поруч ?
Який навчальний заклад вона представляє ?
Які інноваційні технології використовує в своїй роботі?
Побажання учасникам майстер-класу.
Які очікування від майстер – класу?
ЕДВАРД ДЕ БОНО
британський психолог,
письменник,
доктор медичних наук,
винахідник.
Автор терміну «латеральне мислення», занесеного до Оксфордського словника англійської мови.
Автор книги «Шість капелюхів мислення»
ЛЕГЕНДА ПРО СТАРОГО МАЙСТРА
збагачення новими конкретними знаннями;
фокусування уваги на інформації;
факти.
Білий капелюх використовується для того, щоб спрямувати увагу на наявну чи відсутню інформацію.
Метод, який можна використовувати: мозкова атака, асоціативний кущ, кубування.
БІЛИЙ КАПЕЛЮХ – ЦЕ ІНФОРМАЦІЯ
ЧЕРВОНИЙ КАПЕЛЮХ - ЕМОЦІЇ
почуття;
передчуття;
формування свого ставлення до подій та їх учасників.
Не вдаючись у подробиці та міркування, на цьому етапі висловлюються всі інтуїтивні здогадки.
Метод, який можна використовувати: інтерв’ю, група слів, скажи по-іншому.
ЧОРНИЙ КАПЕЛЮХ - КРИТИКА
негативні сторони ситуації;
обережність;
оцінка ситуації з точки зору наявності недоліків, ризиків та загроз її розвитку.
ЖОВТИЙ КАПЕЛЮХ - ПОЗИТИВ
переваги;
позитивні сторони;
дослідження можливих успіхів;
пошук переваг та оптимістичний прогноз події/ідеї/ситуації, яка розглядається.
ЗЕЛЕНИЙ КАПЕЛЮХ - КРЕАТИВНІСТЬ
творчість;
пошук альтернатив;
генерація ідей;
модифікація вже наявних напрацювань.
Метод, який можна використовувати: логічний ланцюжок, передбачення.
СИНІЙ КАПЕЛЮХ - УЗАГАЛЬНЕННЯ
управління процесом дискусії;
підбиття підсумків;
обговорення користі та ефективності методу в конкретних умовах.
Метод, який можна використовувати: ситуація, взаємне навчання, інтрига, сенкан.
ТЕХНОЛОГІЯ ШЕСТИ КАПЕЛЮХІВ МИСЛЕННЯ
Це простий і практичний спосіб паралельного мислення (різні точки зору співіснують одночасно).
Принцип організації в режимі цієї технології полягає в тому, що кожен учень (учасник) у процесі обговорення проблеми «одягає» капелюх певного кольору і мислить так, як вимагає колір одягнутого капелюха.
Новий рік – це одне з найбільш чарівних свят, повне різних див. Довгий час стародавні слов'яни святкували Новий рік 1 березня.
Понад 300 років тому, цар Петро I наказав святкувати Новий рік 1 січня. Тоді ж з'явилася традиція прикрашати ялинки, влаштовувати феєрверки та новорічні костюмовані карнавали.
ФРАГМЕНТ ТЕКСТУ ПРО НОВИЙ РІК
Яка інформація про Новий рік у нас є ?
Якої інформації нам не вистачає ?
Як ми можемо одержати відсутню інформацію?
Які питання ми повинні задати для себе, щоб отримати інформацію?
Які почуття у вас виникають, коли ви говорите про Новий рік?
Яке ставлення до новорічних подій та їх учасників?
Які загрози для життя людини несе за собою Новий рік?
Який негативний вплив отримує навколишнє середовище під час новорічних свят?
Що гарного в святкуванні Нового року?
Які переваги має це свято?
Які позитивні цінності він пропонує?
Які нові ідеї/ пропозиції /альтернативи святкування Нового року?
СЕНКАН
1. Новий рік
2. Який? _________ ___________
3.Що робить? _______ __________ _________
4. Речення з чотирьох слів
(Для чого Новий рік?)
5. Синонім до слова Новий рік
Новий рік
Добрий, чарівний
Приходить, приносить, веселить
Сім'ю збирає в коло
Свято
Утворити «Асоціативний кущ»
Завдання
«Група слів»
Гра «Дебати»
Скласти логічний ланцюжок
Гра «Підбиття підсумків - очікування»
Метод шість капелюхів мислення дає змогу:
одну проблему побачити з різних боків;
проаналізувати переваги і недоліки;
висловити емоційне ставлення до проблеми;
проявити творчі здібності;
знайти оптимальні шляхи вирішення певної проблеми.
ПРОБЛЕМИ, ЯКІ МОЖНА ПОДОЛАТИ «ПРИМІРЯЮЧИ» 6 НЕЗАЛЕЖНИХ ТИПІВ МИСЛЕННЯ
Зайві емоції;
розгубленість;
непослідовність.
СЛАБКІ СТОРОНИ ТЕХНОЛОГІЇ ШЕСТИ КАПЕЛЮХІВ
для ефективного застосування потрібні ретельні тренування і розвинена уява, оскільки вчитель обмежений в часі уроку;
страх і невпевненість учня;
відсутність інструментарію.
Чи справдилися очікування від майстер – класу?
Ось майстер - клас і завершився
За нашу спільну роботу – по заслузі
Щиро дякую Вам, колеги-друзі! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/svit-charivnih-kazok.html | Світ чарівних казок | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/a29e2cadf3c865297bdc087134ec4e25.pptx | files/a29e2cadf3c865297bdc087134ec4e25.pptx | Світ чарівних казок
Презентацію підготувала
вчитель початкових класів
Білоцерківської ЗОШ № 3
ім. Т.Г. Шевченка
Богдан Ірина Леонідівна
3 клас
Мовленнєва розминка
а
о
у
е
и
і
я
ю
ск
ст
см
сл
сб
ср
св
сн
пк
лр
лг
гр
зн
мл
тр
тн
кл
лк
цт
тц
цт
тц
зл
лз
- Прочитайте таблицю складів
Вправи на вимову звуків
Відтворіть свист вітру
Відтворіть шум моря
дзижчання комах
Відтворіть усі звуки послідовно і швидко
[c]
[ш]
[дз]
Робота над скоромовкою
Ой! — злякалась Ната,—
У траві зеленій
Чорні оченята
Дивляться на мене.
А Тарас регоче —
Світять зубки білі:
— То не чорні очі,
А чорниці спілі.
Робота над чистомовкою
Ок-ок-ок – покликав нас дзвінок
Ову-ову-ову – у подорож казкову,
Якти-яти-яти - щоб мудрість перейняти,
Ати-ати-ати – і мудрими нам стати
Світ чарівних казок
,,Казка невіддільна від краси, сприяє розвитку естетичних почуттів, без якого немислиме благородство душі, щира чуйність”
В.О.Сухомлинський
У чарівних казках звичне поєднується з неймовірним, фантастичним
Здебільшого вони розпочинаються з того, що головний герой потрапляє у дивовижний, сповнений таємниць і магії світ
Обстоюючи справедливість, добро, він зазнає небезпечних випробувань і чарівних перетворень
Зазвичай героєві допомагають ,,чарівні помічники” – істоти чи предмети, наділені надприродними властивостями
Гра ,,Упізнай казку”
Стали її брати, бачать — у неї ніжка зламана. Вони взяли її, принесли додому, зробили їй гніздечко, обклали його пір'їнками, посадили в нього качечку, а самі знову по гриби пішли.
Гра ,,Упізнай казку”
— Телесику, Телесику! Приплинь, приплинь до бережка! Дам я тобі їсти й пити! Телесик почув: — Ближче, ближче, човнику, до бережка,— це ж моя матінка снідати принесла!
От і почали вони биться — аж земля гуде. Що розбіжиться змій та вхопить зубами Кирила, то так кусок смоли й вирве, що розбіжиться та вхопить, то так жмуток конопель і вирве. А він його здоровенною булавою як улупить, то так і вжене в землю.
Гра ,,Упізнай казку”
Гра ,,Упізнай казку”
— Дівко, дівко, відчини!
Вона відчинила.
— Дівко, дівко, пересади через поріг!
Дівчина пересадила.
Дівко, дівко, дай мені вечеряти!
Дівчина нагодувала кобилячу голову.
— Дівко, дівко, влізь мені в праве вухо, а в ліве вилізь!
Робота в групах
Завдання. Пригадайте зачини і кінцівки казок. Хто більше?
Продовжте речення
Усне народне оповідання про вигадані, а часом і фантастичні події, що сприймаються як реальні, - це …
Казка має своєрідну будову: вона складається із…
За змістом казки поділяються на такі види…
У казках завжди перемагає…
Казки, у яких звичне поєднується з неймовірним, фантастичним, є…
У казках найчастіше повторюється число…
Казка навчає людину…
Казка вчить людину кращих людських чеснот
Використані джерела
shkola.ostriv.in.ua
blagoroden-don.livejournal.com
chytanka.com.ua
mama.md
www.knygy.com.ua
Серія ,,Початкова школа. Мій конспект ,, / Н.О.Ковальчук, А.І.Настенко ( за підручником В.О.Науменко) |
https://svitppt.com.ua/chitannya/urok-chitannya-klas-za-vskurativskim-blagoslovi-mati-vesnu-zaklikati.html | Урок читання 3 клас. За В.Скуратівським «Благослови, мати, весну закликати» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/43/9a8f109747bdb285adfedf7fcdd1cd52.pptx | files/9a8f109747bdb285adfedf7fcdd1cd52.pptx | Урок читання 3 клас
Іщенко Світлана Станіславівна
Вчитель початкових класів
Білоцерківська спеціалізована школа l-lll ступенів №1
Тема. Вернісаж весняних кольорів.
За В.Скуратівським
,, Благослови, мати, весну закликати``
Вправа ,,Асоціативний кущ``
Вправа ,,Асоціативний кущ``
Земля Струмочки Квіти
Весна
Птахи Тепло Хмари
Гра ,, Вернісаж весняних кольорів``
небо різнокольорові
хмарки біленькі
тепло волошкове
день жовте
ніч чорна
квіти світлий
Гра ,, Віднови рядки вірша``
І раді всі міста ,і села,
Бо йде до нас весна весела.
Скажіть, яка іде весна ?
Чарівна, ніжна, осяйна.
Скажіть, яка іде весна ?
Чарівна, ніжна, осяйна.
І раді всі міста ,і села,
Бо йде до нас весна весела.
Чом же ти, жайворонку, рано з вирію прилетів ?
Іще по горах сніженьки лежать,
Іще по долинах криженьки стоять!
-Ой, я тії сніженьки крильцями розжену,
-Ой, я тії криженьки ніжками потопчу.
Сенкан ,,Весна``
Пробудження природи.
Тепла, довгожданна, весела.
Прийшла, заспівала .
Благослови мати, весну зустрічати.
Радість.
Вправа ,, Мікрофон``
Що цікавого дізнались на уроці?
Що було вам уже відомо ?
Що почули вперше ?
Чому народ проводить такі дійства?
Домашнє завдання
Переказувати текст від свого імені .
Підготуватися до створення проекту ,, Благослови ,мати, весну зустрічати``.
(Дібрати прислів`я, загадки, малюнки.) |
https://svitppt.com.ua/chitannya/prezentaciya-do-kazki-mudra-divchina.html | Презентація до казки "Мудра дівчина" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/84dd3d4f37ec00a87b542a4dec520bf1.pptx | files/84dd3d4f37ec00a87b542a4dec520bf1.pptx | «Мудра дівчина».
Побутові казки
«Жили-були дід і баба...»
Ішла баба дубнячком,
Зачепилась гапличком,
Сюди смик, туди смик:
«Одчепися, мій гаплик!»
3) Побутові
казки
Ізласкавився
— виявив співчуття.
Позиватися
— судитися.
Лікоть
— міра довжини,
приблизно півметра.
Ґринджоли
— сани.
Рундук
— ґанок.
Маруся
розумна,
мудра,
справедлива.
Пан:
розумний,
впертий,
володар
свого слова.
Убогий брат
добрий, безвольний,
працьовитий.
Багатий брат:
жадібний, злий, скупий.
Домашнє завдання
1. Скласти план тексту і підготувати за ним переказ (для сильніших учнів).
2. Навчитись виразно читати за особами уривок казки.
3. Прочитати і дати відповіді на запитання після тексту. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/pidsumkoviy-urok-z-temi-iz-skarbnici-kazkariv-svitu.html | Підсумковий урок з теми "Із скарбниці казкарів світу" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/5f94a963a7aef1abd48a4fda274c37d7.pptx | files/5f94a963a7aef1abd48a4fda274c37d7.pptx | Перевіримо домашнє завдання
Читайте швидко
найкращий
мальований
Вибухнула
променіли
страшенний
пахкала
полум'я
лаковій
підвіконня
реактивний
нагороджена
принишк
очікував
хвилювання
Попрацюємо з таблицями
Підсумковий урок з теми “Із скарбниці казкарів світу”
Соколова Надія Ігорівна
Прочитайте , впізнайте казку
Ледве він ліг, як молоде дурненьке кроленя, спокусившись висівками, залізло в торбинку.
Казка “Кіт у чоботях”
Назвіть автора казки?
Непогожа ніч настала; боясть парубка напала і сховався молодець у кошару до овець.
Казка “Горбоконик”
Назвіть автора казки?
Хоч він і був найкращий в світі машиніст, однак наливав спирт так незграбно, що на книжковій полиці з'явилася ціла калюжа.
Казка “Карлсон, що живе на даху”
Назвіть автора казки
Глядачі не спускали очей зі сцени аж за животики бралися від сміху, бо дві ляльки сварились майстерно, ніби справжні люди.
Казка “Пригоди Піноккіо”
Назвіть автора казки
А навкруги почав розростатися терен – що рік, то вище, і нарешті виріс такий високий, що закрив собою цілий палац, навіть прапора на даху не було видно.
Казка “Спляча красуня”
Назвіть автора казки
Знайди героя до ілюстрації
Карлсон
Кіт у чоботях
Іван
Піноккіо
Спляча красуня
Відгадай казку за музикою
Відгадай автора за портретом
Карло Коллоді
Шарль Перро
Брати Грімм
Астрід Ліндгрен
Петро Єршов
Що цікавого ви запам'ятали про них?
Утвори та прочитай прислів‘я. До якої казки вони підходять? Чому?
Кому біда докучить,
Дружба та братство-
По одежі стрічають,
Ненавидять слабкі люди,
Яку дружбу заведеш,
по уму проводжають.
а сильні – прощають.
то і розуму научить.
таке й життя поведеш.
найбільше багатство.
Тестування
1. З якої казки ці рядки:
“На цій афіші червоними, як вогонь, буквами написано: “Великий ляльковий театр”.
А «Пригоди Піноккіо»;
Б «Горбоконик»;
В «Зачарована красуня».
2. Брати Грімм «Зачарована красуня».
«У королівстві жило...»
А 11 чарівниць;
Б 12 чарівниць;
В 13 чарівниць.
3. Хто є автором казки «Кот у чоботях»?
А Карло Коллоді;
Б Шарль Перро;
В Петро Єршов.
4. Як звали господаря кота?
А Аріс Барабас;
Б Маркіз Карабас;
В Жеривогонь.
5. Петро Єршов написав казку...:
А «Зачарована красуня»;
Б «Кіт у чоботях»;
В «Горбоконик».
6. Хто про себе так сказав: «Я найкращий у світі машиніст»?
А Маркіз Карабас;
Б Карлсон;
В Піноккіо.
МОЛОДЦІ!
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 55-59 хрестоматія “Веселий струмочок”
читати казку.
Тема. Підсумковий урок з теми. Пригадайте, поміркуйте. Контрольна робота. Читання вголос.
Мета: узагальнити вивчене про казкарів світу та їх чарівні казки; систематизувати знання змісту найпопулярніших казок зі світової скарбниці; удосконалювати уміння визначати моральні проблеми, що розв’язуються у цих творах; перевірити рівень сформованих знань з теми; виховувати прагнення творити добро; заохочувати до самостійного читання.
Обладнання: мультимедіа, презентація уроку, музикальна фізкультхвилинка, підбірка ілюстрацій електроного формату, програма орфоепічної хвилинки, аудіозаписи музики, портрети письменників.
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/urok-chitannya-v-klasi.html | Урок читання в 4 класі | https://svitppt.com.ua/uploads/files/3/1875f2c887fdc4a0f974b94db5879a8d.pptx | files/1875f2c887fdc4a0f974b94db5879a8d.pptx | Урок читання в 4 класі
Добрий день! В добрий час!
Рада, діти, бачить Вас!
Ви почули всі дзвінок?
Він покликав на урок.
Кожен з вас приготувався,
На перерві постарався.
Організація класу
- - Поверніться, будь-ласка, один до одного і подаруйте один одному посмішку. У нашому класі стало ніби світліше від яскравих кольорів гарного, веселого настрою. А як ви вважаєте, яким настроєм треба запастися, щоб плідно працювати?(працьовитим, цілеспрямованим, серйозним.)
- А тепер налаштовуємося на серйозний, працьовитий настрій. Для цього закрийте очі й пригадайте день, коли ви гарно працювали.
- Ну що, готові до роботи?
Тренінгова вправа “Настрій”
Перевірка д/з
1. “ Пісня про усмішку ”
2.ФРОНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА
“ ТВОРИ ЗАРУБІЖНИХ
ПИСЬМЕННИКІВ”
Виклад навчального матеріалу
ТЕМА УРОКУ :
“ЛЮДИНА ПОЧИНАЄТЬСЯ
З ДОБРА”
В.С.Сухомлинський
Сухомлинський і діти
Книги для дітей
Книги для вчителів
Вдячність українців
Оповідання “ Усмішка ”
2. ЕКСПРЕС- ТЕСТ
Звірте відповіді
1) А 4) В
В 5) Б
А 6) В
фізкультхвилинка
Узагальнення і систематизація знань
Мовчазне читання;
2. Вибіркове читання
Гра на розвиток швидкості
читання
Підсумок уроку
Домашнє завдання
Ст.126 -128
Дякую за увагу |
https://svitppt.com.ua/chitannya/ptahi-voseni2.html | Птахи восени | https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/163f599d235062ee98e9004c985a5cb3.ppt | files/163f599d235062ee98e9004c985a5cb3.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/pvoronko-lipka-gchubach-ya-beru-svoe-viderce-okopilenko-nayveselishiy-.html | П.Воронько «Липка». Г.Чубач «Я беру своє відерце». О.Копиленко «Найвеселіший місяць» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/dd200b20f1d879c0dbc15c74c8fee2fa.pptx | files/dd200b20f1d879c0dbc15c74c8fee2fa.pptx | Перевіримо домашнє завдання
Артикуляційна хвилинка
горішки
кицька
-Відкрити рота
-уперти язик у нижні зуби
-вигнути язика догори
Місимо тісто
-Відкрити рота
-висунути язик
-прикусувати язика - та-та-та
Прочитаємо швидко
П.Воронько «Липка». Г.Чубач «Я беру своє відерце». О.Копиленко «Найвеселіший місяць».
Соколова Надія Ігорівна КЗ”Кочетоцька санаторна школа-інтернат”
Назвемо місяці весни. Визначіть їх ознаки.
березень
квітень
травень
Словникова робота
Медовий цвіт – солодкий аромат, запах.
Гаряча днина - спекотний день.
Мерщій – скоріше, швидше.
Щоранку - кожного ранку.
Напуваю – даю водички, поливаю.
Тулити – доторкатися.
Птаство – всі птахи.
Завзято – дуже, сильно.
Шугати – швидко літати.
Буйно – густо, часто.
Орфоепічна робота
вранці,мерщій, чекають, щоранку, червоніють, подякувать, найвеселіший, прислухайтесь, затаївся, пташиного, коноплянки, дрозди, вівчарики, щиглики, голосисте, невтомний, відцвісти, парашутиком, насіннячко, насувається.
-Послухайте тексти. -Поспілкуємося. -Почитаємо вголос.
-читання “ланцюжком”;
-знайдіть та зачитайте:
-чотирискладові слова;
-двоскладові слова;
-”Відшукай словечко”
Познайомтеся:
дрізд
коноплянка
вівчарик
вівчарик
зозуля
ластівка
Підсумок уроку
-Які місяці весни ви запам᾿ятали?
-Що повинні робити люди, щоб допогти природі?
-Які твори сьогодні читали?
-яких птахів запам᾿ятали?
-які з них перелітні?
Домашнє завдання с. 68-71 читати, переказувати
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/skrinka-kazok-narodiv-svitu-odnakovi-geroi-geroi-u-riznih-kazkah.html | Скринька казок народів світу. Однакові герої герої у різних казках | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/3b2c25ae11b9a5bd5d7d8e3927e8f02b.pptx | files/3b2c25ae11b9a5bd5d7d8e3927e8f02b.pptx | Скринька казок народів світу. Однакові герої у різних казках. «Жбан меду» (сербська казка)
Презентацію підготувала вчитель
Броварського
навчально-виховного комплексу
Романовська Ганна Володимирівна
Який у тебе настрій?
Розпрацюємо язичок
Хитру сороку……
У неділю на уроки прилетіло три сороки….
Вчора 33 сороки….
Знайди зайве слово
сорока
сорока
сорока
сорока
сорока
морока
сорока
сорока
сова
шпак
дрізд
ворона
горлиця
горобець
Які слова заховалися?
ЧЗАИН
ОНОСВНА
ТСИАНЧА
НКІЦКАІВ
ЗАЧИН
ОСНОВНА ЧАСТИНА
КІНЦІВКА
Склади речення
до
усі
птахи
сороки
прилетіли
Проінтонуй речення
запитую
дивуюсь
гніваюсь
радію
Усі птахи
прилетіли
до сороки.
Я
Перевіримо домашнє завдання
Прочитайте …
…чому усі птахи попросили саме сороку навчити
їх вити гнізда?
…як робить гнізда дрізд?
… як робить гнізда чорний дрізд?
… як робить гнізда мудра сова?
… як робить гнізда горобець?
…як робить гнізда шпак?
…чому горлиця також не навчилася вити гніздо?
Пригадай частини тексту
і прочитайте речення, які є
зачином казки
кінцівкою казки.
Ж Б А Н М Е Д У
ЖБАН
ДЗБАН
глиняний, дерев'яний
або металевий посуд
для води, молока,
тощо.
ХТО Є ДІЙОВИМИ ОСОБАМИ КАЗКИ?
Правильно прочитайте слова:
дружба
скортіло
невдовзі
злагода
комірчина
умостився
забила хвостом
полягаймо на сонці
припічок
лавка
грубка
припічок лавка грубка
“ЖБАН МЕДУ” СЕРБСЬКА КАЗКА
ЯКИМИ Е В КАЗЦІ ЛИСИЧКА ТА ВОВК?
Народні казки часто мають таку побудову:
ЗАЧИН КІНЦІВКА
ПОТРІЙНИЙ ПОВТОР
Який у тебе настрій? |
https://svitppt.com.ua/chitannya/skrinka-prisliviv-i-prikazok-a-grigoruk-vlitku-den-godue-rik.html | Скринька прислів’їв і приказок. А. Григорук “Влітку день годує рік” | https://svitppt.com.ua/uploads/files/25/ba6fcc5c37a1e23695c31550841a3129.pptx | files/ba6fcc5c37a1e23695c31550841a3129.pptx |
Скринька прислів’їв і приказок.
А. Григорук “Влітку
день годує рік”
Скоромовка
Ніс Гриць пиріг
через поріг,
став на горіх
упав на поріг
Гра “Блискавка”
Казка Дубочки Мишка
Каска Дубочки Мишка
Казка Дубочки Миска
Казка Зубочки Мишка
Казка Дубочки Мишка
Казка Дубочки Мишка
Чистомовка
Ра-ра-ра - висока….
Ро-ро-ро- гостре…..
Рі-рі-рі – сонце….
Ру-ру-ру - не псуй…..
Ри-ри-ри- книжку ….
Ря-ря-ря – ясна…
Ір-ір-ір- великий …
Ер-ер-ер- молодий …..
Гра “Доповни речення”
Жовтіють (що?) (дерева)
Жовтіють дерева (де?) (в лісах)
(Коли?) жовтіють дерева в лісах.
Восени жовтіють дерева в лісах і (де?)
Читання слів на одному диханні
сідаємо всім рясний розцвітають поважало дивилася служила кроквочка дзвінок весело Придивіться уважно до цих слів. У кожному з них заховалися інші слова. Знайдіть їх
Гра "Незвичайна математика"
Виконайте дії і прочитайте утворений результат.
Зуб + і — убі + ага + дка = ... (загадка).
Скарб — арб + ород — д + мовк + а = ... (скоромовка).
Усіх — іх + мі + шум — ум + ка = ... (усмішка).
При + кут — ут + азал — ал + ка = ... (приказка).
Пас — ас + рис + ліс — с + в'я = ... (прислів'я).
ТЕМА
Скринька прислів’їв і приказок.
А. Григорук “Влітку день годує рік”
ЗАВДАННЯ
Формувати в учнів уявлення про суттєві ознаки прислів‘їв, приказок як перлин усної народної творчості, в яких відображена народна мудрість - джерело увиразнення нашого мовлення.
Викликати в учнів бажання запам'ятовувати прислів'я, приказки, використовувати їх у своєму мовленні.
Учити виділяти в тексті головне.
Довести на матеріалах прислів’їв красу, багатство, влучність рідної мови.
Виховувати інтерес до читання.
ЗНАТИ
Суттєві ознаки прислів‘їв, приказок як перлин усної народної творчості;
Найпростіші жанрові особливості дитячого фольклору.
ВМІТИ
Використовувати прислів'я, приказки у своєму мовленні;
Виділяти в тексті головне;
Доводити на матеріалах прислів’їв красу, багатство, влучність рідної мови.
Прислів’я і приказки
Народні пісні
Скоромовки
Загадки
Казки
Усна народна
творчість
Прислі́в'я
– це короткі сталі афористичні вислови, в яких у художній формі виражено судження народу про життєві явища…
Прислів'я справедливо вважають вираженням народної мудрості і народної філософії… На відміну від інших жанрів прислів'я охоплюють найрізноманітніші аспекти дійсності…
Прислів'я досить стійкі, менше від інших жанрів піддаються варіантності. Основою цього є той факт, що вони правдиво відтворюють життєві спостереження і дають оцінку певним явищам. Стійкість підсилюється і тим, що прислів'я є творами афористичними і легко запам'ятовуються.
Характерна ознака прислів'їв та приказок виявляється в можливості передавати загальне в конкретному» (Михайло Грицай).
Прислів'я – довершений за змістом вислів, який становить граматично й інтонаційно оформлене судження, як правило, у формі складного речення, що має двочленну структуру: «Поженешся за двома зайцями – жодного не здоженеш».
Приказка — це образний вислів чи мовний зворот, який влучно характеризує людину, її вчинки, явища життя і т. д.
Приказка - жанр фольклорної прози, короткий сталий образний вислів констатуючого характеру, нерідко становить частину прислів'я, але без висновку, і вживається в переносному значенні. Зміст її, на відміну від прислів'я, не має звичайно повчального характеру, їй властива синтаксична незавершеність. Вона переважно є неповним реченням або частиною речення» Досить часто це вкорочене прислів'я, наприклад: «як сніг на голову», «вивести на чисту воду», «лисячий хвіст», «вовчий рот», «собаку з'їв».
Прислів'я вчить, як на світі жить
Прислів’я про книгу
Книгу читають не очима, а
розумом
Книга – не пряник, а дітей до себе
манить
Книгу прочитав, на крилах політав
Книгу читати – все знати
Книга мала, та серцю люба
Книга – дзеркало життя
Прислів’я про мову
Птицю пізнати по пір'ю, а людину по мові.
Рідна мова - не полова: її за вітром не розвієш.
Більше діла — менше слів.
Будь господарем своєму слову.
Мовивши слово, треба бути йому паном.
Слово — не горобець, вилетить — не спіймаєш.
Прислів’я про добро
Буде добре, як мине зле.
Будь добрим - бідним станеш.
Від добра ніхто не тікає.
Від добра добра не шукають.
Все добре, що добре кінчається.
Добре чути далеко, а зле ще далі.
Добре ім'я краще багатства.
Добре роби - добре й буде.
Добре треба шукати, а зло саме прийде
Словникова робота
Когут – півень
Ціп – ручне знаряддя для молотьби, що складається з довгого держака і прикріпленого до нього ременем або мотузкою короткого дерев’яного бича.
Збіжжя – рослини та зерно хлібних злаків.
Засік – відгороджене місце в коморі або великий ящик для зсипання зерна, борошна.
Коротенький влучний вислів,
але без повчального змісту.
Коротенький влучний вислів,
який має повчальне значення.
Вік живи,...
вік учись.
Бджола мала, а й та...
працює
Хто багато читає, той...
багато знає
Пройдіть по лабіринту і прочитайте вислів
“Щ о н а ч е, т е с М о
о г е е, о т о т ь” р н
в о з т г є г й В и о
м т а й о і о а о м м
і е, б а н м н ч л и а
є т у в е в а в о д х
Прочитайте і запам'ятайте
ння. ння це си Си
Зна зна це ла ла.
Закінч прислів’я
Не знаєш броду ….
Диму без вогню…..
Не той друг, що медом маже, а той…..
Кожна жаба своє…..
З малої іскри….
Ластівка день починає, а ….
Птицю пізнають па пір’ю, а …
Домашнє завдання
Прочитати с. 15 – 17
Виразно читати вірш А. Григорука “Влітку день годує рік”
Приготувати прислів’я, пояснивши їх зхміст
Молодці! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/tvori-olega-bucenya1.html | Твори Олега Буценя | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/619c2e7d17ae76435eff21130ed5087d.ppt | files/619c2e7d17ae76435eff21130ed5087d.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/prezentaciya-na-temu-bukvi-ya-yu-e-ta-poznachennya-ih-zvukami.html | Презентація на тему: Букви "я", "ю", "є" та позначення їх звуками | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/3fbbae5dfcc8873f9e7f334f8b78c43c.pptx | files/3fbbae5dfcc8873f9e7f334f8b78c43c.pptx |
Буква Ю, звуки [йу]
Навчання грамоти
1 клас
Вчитель початкових класів: Синельник О. В.
Буква ця усім відома:
перед Я вона стоїть.
В ній дві палички і коло –
здогадаєтесь умить.
Є ця буква в слові “Юля”,
і в словах “сміюсь, стою”.
Ой, яка ж вона красуня,
ця чудова буква …
ЗАГАДКА
Хто морзянку знає вправно
і морську вивчає справу?
Наймолодший він моряк,
не загубиться в морях.
ЮНГА
ЮНГА – 4 букви
ЗВУКОВИЙ АНАЛІЗ
Скільки звуків? Чому?
[йу]
[У]
Ю
Юрок на урок
приніс проса жменьку
і солодкий огірок заховав в кишеньку.
Букву Ю розпізнаю —
братик показав.
Взяв і до цукерки
бублик прив'язав.
Графіка
На що схожа буква Ю?
ЧИСТОМОВКИ
Тю – тю – тю – зварили кутю.
ТЮ
[т’у]
Лю – лю –лю – квіти поллю.
ЛЮ
[л’у]
Ню – ню –ню – ворону прожену.
НЮ
[н’у]
[У]
рю
сю
зю
дю
цю
тю
Гра “ Впіймай звук ”
ЮРАСИК
Звуть мене Юрко, Юрасик,
стрибунець я, викрутасик,
і в’юнкий, як в’юн-в’юнок,
тата Юрія синок.
Я на конику гарцюю,
малюків я не лупцюю,
я Юрась – на букву «Ю»,
знають вдачу всі мою.
Юля для Кирила
юшки наварила.
Юрій вміє майструвати,
батькові допомагати.
В юшку кинула петрушку -
запахтіла зразу юшка.
ЯКІ ІМЕНА НА БУКВУ “Ю” ВИ ЗНАЄТЕ?
Визначення позиції букви “ю“.
- Яка квітка “ лізе ” по паркану?
- Що мама варить з риби на обід?
- Як називається сушений виноград?
- Перевозить через пустелю вантаж.
- Небезпечна, отруйна змія.
- Він завжди першим до хати заходить.
В'юнок
Юшка
Ізюм
Верблюд
Гадюка
Ключ
В якому складі знаходяться звуки [йу]?
ЮРОК
В’ЮНОК
СПІВАЮ
МАЮ
ЮВЕЛІР
Шумить, гуде, снігом мете.
ЗАВІРЮХА
Смачна, ароматна, гаряча ...
ЮШКА
УПІЗНАЙ СЛОВО
СТВОРИ СЛОВО
Вчив юрок ягня літати,
а ягня юрка - стрибати.
Друзі пробували всяк,
не виходило ніяк.
ВІРШИК - НЕБИЛИЦЯ
Ю
[ЙУ]
[У]
Молодці! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/urok-chitannya-v-klasi-pglazoviy-yak-sergiyko-vchiv-klouna-bobu-sklada.html | Урок читання в 2 класі П.Глазовий "Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/224ef507df66ae957b8a2fe2bd8596be.pptx | files/224ef507df66ae957b8a2fe2bd8596be.pptx | Урок читання 2 клас
Вчитель: Гриценко О.А.
Запорізька гімназія №8
Павло глазовий
“Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші”
Перевірка домашнього завдання
а). Читання вірша ,, Пісенька,, у перевернутому вигляді.
б). Читання вірша ,, Ліс і лис,,
- ,,Небо, земля,, ( хором ), ( під лінійку )
в). Що ми зараз прочитали? ( вірші )
- А чим вони відрізняються від інших творів?
- Що таке рими?
ГРА “Заміни звук і знайди пару”
коза – …оза
лис – …іс
день – …ень
дах – …тах
сонце – …іконце
горобець – …олодець
Повідомлення теми й мети уроку
Щоб дізнатись, хто цей герой, ми зараз побудемо математиками (з’є-
днати цифри)
Хто це?
Хто такий клоун?(блазень, паяц)
Де можна зустріти клоуна?
Девіз уроку
ДОБРЕ ТОГО НАВЧАТИ, ХТО
ХОЧЕ ВМІТИ І ЗНАТИ.
ВЕСЕЛЕ ДЕРЕВО ВЕСЕЛО Й
СПІВАЄ.
Завдання клоуна
Дорогі дітки! Ми будемо читати сьогодні про мене оповідання. Але в кінці уроку ви повинні дати відповідь на питання:
ЧИЛЕГКОСКЛАДАТИВІРШІ?
Павло глазовий
“Як Сергійко вчив клоуна
Бобу складати вірші”
Павло глазовий
Книжки для дітей
Гра “ТАК чи НІ?”
1). Сергійкові на день народження нічого не подарували.
2). Клоун кліпає очима, розмовляти вміє.
3). Хлопчик і Боба складали віршики.
4). Клоун Боба знає всі ноти.
5). Боба з легкістю розгадав всі загадки.
САМОПЕРЕВІРКА
1 2 3 4 5
- + + - -
Бесіда
Як побудовано оповідання?
Між ким відбувається діалог?
Чи зрозумів Боба як складати вірші?
Чому?
Що б ви побажали Сергійкові?
Чому Сергійко не зміг навчити
Бобу складати вірші?
Словникова робота
музики дзиґа
хист будяк вигадав не годиться
верхи прикладно
Вибіркове читання
Прочитайте , як Сергійко пояснював клоуну , що таке рима.
Як Боба зрозумів слово «прикладно»?
Прочитайте віршик , який склав Боба про собаку.
Прочитайте інші віршики , які склав Боба.
Знайдіть речення до малюнка.
РОБОТА З ТАБЛИЦЕЮ
смішний
серйозний
СЕРГІЙКО веселий БОБА
розумний
пустун
Робота над деформованим планом
СМІШНИЙ ПОЕТ
ЗАГАДКИ
ПРО НОТИ
ПОДАРУНКИ
ПЛАН
1. ПОДАРУНКИ.
2. СМІШНИЙ ПОЕТ.
3. ПРО НОТИ.
4. ЗАГАДКИ.
гра “ Розвесели Бобу ”
Складання вірша. ( Робота в парах ).
Є планета веселенька.
Всюди пурхають смішинки.
Між зірками, не близенько,
Там в повітрі, мов сніжинки,
ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ
Між зірками, не близенько,
Є планета веселенька.
Там в повітрі, мов сніжинки,
Всюди пурхають смішинки.
Чи легко складати вірші?
ПІДСУМОК УРОКУ
Чому хоче навчити нас автор?
Що потрібно Сергійкові та Бобі, щоб стати справжніми друзями?
Яку іншу назву можна дати оповіданню?
Робота з прислів’ями.
ДЯКУЮ ЗА УРОК!!!
Веселий клоун
У презентації використано ресурси Інтернету.
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/skrinka-pisen-zabavlyanok-zaychiku-zaychiku.html | Скринька пісень- забавлянок. «Зайчику, зайчику» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/578e62f9abdfe9f43cf019bec877ef30.ppt | files/578e62f9abdfe9f43cf019bec877ef30.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/tviy-drug-kniga.html | ТВІЙ ДРУГ - КНИГА | https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/3356be5f0340d2eb391d83ec484526ad.ppt | files/3356be5f0340d2eb391d83ec484526ad.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/skrinka-pisen-igor-hodit-garbuz-po-gorodu.html | Скринька пісень- ігор. «Ходить гарбуз по городу» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/66b487184f92dfc9d98fd4ec6fb8e41e.ppt | files/66b487184f92dfc9d98fd4ec6fb8e41e.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/skrinka-pisen-zaklichok-ne-ydi-ne-ydi-doschiku-gluhiy-doschik.html | Скринька пісень- закличок. «Не йди, не йди, дощику». «Глухий дощик» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/dedbecf11bbe058d68f80ec06e5842e0.ppt | files/dedbecf11bbe058d68f80ec06e5842e0.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/sistema-vprav-dlya-formuvannya-navichok-chitannya-u-molodshih-shkolyar.html | Система вправ для формування навичок читання у молодших школярів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/43/fe6e1b21a1307d120e4f4cc51cf99bde.ppt | files/fe6e1b21a1307d120e4f4cc51cf99bde.ppt |
1 8 19 13 7
23 16 4 21 25
12 24 9 2 18
3 20 14 22 11
10 17 6 15 5
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/robota-iz-skrinkoyu-pisenzaklichok-idi-idi-doschiku.html | Робота із скринькою пісень-закличок. «Іди, іди, дощику» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/821a655e263f5df13f4b1d5806e530ac.ppt | files/821a655e263f5df13f4b1d5806e530ac.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/skrinka-pisen-igor-narodna-dityacha-gra-podolyanochka.html | Скринька пісень- ігор. Народна дитяча гра «Подоляночка» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/e40dc5cd9a9a959c8a1676896d9d95dc.ppt | files/e40dc5cd9a9a959c8a1676896d9d95dc.ppt | ? |
https://svitppt.com.ua/chitannya/svit-poezii.html | Світ поезії | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/e7f391bacb47a4b88fc5385c972158be.pptx | files/e7f391bacb47a4b88fc5385c972158be.pptx |
Вступ до розділу.
Світ поезії
Літературне
читання
3 клас
Презентацію підготувала
вчитель початкових класів
БЗШ № 3 ім. Т.Г. Шевченка
Богдан Ірина Леонідівна
Мовленнєва розминка
Робота над скоромовкою
Чорногузик через річку
У червоних черевичках
Чимчикує чимдуж в брід —
Чапля кличе на обід!
- Прочитати мовчки.
Виразно вголос.
Швидко
Гра ,,Прочитай приказку”
Агроном, море, алея, сонце, один, ананас, сім, айстра, океан, муха, арка, ацетон, вісім, азарт, серп, крик, сни, золото, знак, мама, удар, сум, сміх, сцена, місяць.
Прочитати якнайшвидше.
У кожному слові швидко читати тільки другу букву
Гра ,,Прочитай приказку”
Агент, клас, сало,одяг, тьотя, ткач, томат, сніг, лялька, квас, сіно, сварка, оса, горе, тмин, сам, університет, мер, абияк, масло, струм, сом, іграшка, зозуля, емаль.
Прочитати якнайшвидше.
У кожному слові швидко читати тільки другу букву
Повторення
- Які знаєте літературні жанри?
- Яких письменників знаєте?
Гра ,,Дешифрувальник”
твіС
ї зі По е
- Розшифруйте тему сьогоднішнього уроку
Світ
поезії
,,Асоціативний кущ”
ПОЕЗІЯ
Робота з підручником
С. 100
Слухання
Читання ланцюжком
ЛІРИКА
Ой, не крийся, природо, не крийся. Що ти в тузі за літом, у тузі…
Безгоміння і сум.
Безгоміння і сон. –
Тільки зірка упала…
П.Тичина
Ліричний герой
Рожевий схід. Галуззя молоде Пісні виспівує привітні. Поміж березами дівча іде У хусточці блакитній.
Рукою гладить пасмо золоте, Іде, співаючи, в долину... І, може, більше дівчину ніде Ніколи не зустріну. М.Стельмах
Пейзажна лірика
Сю ніч зорі чомусь колючі, як налякані їжачки. Сю ніч сойка кричала з кручі, сю ніч ворон сказав: «Апчхи!» Сю ніч квітка питала квітку: — Що ж це робиться, поясни? Тільки вчора було ще влітку, а сьогодні вже восени! Л.Костенко
Художні
засоби
епітети
порівняння
уособлення
звукопис
Золота осінь
Ілля Остроухов
Гра ,,Незакінчене речення”
- На уроці я дізнався…
- Мене найбільше вразило…
- Найактивнішими були…
Дякую за роботу на уроці !
dasha46.narod.ru
shkola.ostriv.in.ua
plants.land.kiev.ua
Серія ,,Початкова школа. Мій конспект ,,
/ Н.О.Ковальчук, А.І.Настенко ( за підручником В.О.Науменко)
http://www.akdb22.ru
http://www.congratulatorycard.ru
http://esprit-str.clan.su/blog/iskhodnik_dlja_montazha_fotografii_v_fo…
http://www.litprichal.ru
http://www.xtend-life.com
http://fabulosityreads.blogspot.co.uk
http://banana.by/engine/print.php?newsid=16045
http://qestigra.ucoz.ru/forum/11-34-397
http://www.playcast.ru/view/2032203/e9b4683dddfa4fc16b6f256d9c3ffd04e0
http://news.vse42.ru/feed/show/id/57162?admakets=show
http://oboi.kards.qip.ru/list/view/1322/9/47/tsvety.htm
http://www.art-catalog.ru/picture.php?id_picture=7844
Використані джерела
http://www.smayly.ru/?cat=anime&nab=SmileyCosplay |
https://svitppt.com.ua/chitannya/tuve-yansson.html | ТУВЕ ЯНССОН | https://svitppt.com.ua/uploads/files/41/307ee8a74fd5a85e29dbe2d6527f431d.ppt | files/307ee8a74fd5a85e29dbe2d6527f431d.ppt | http://www.google.com.ua/search?hl=uk&client=opera&hs=jHD&tbo=d&rls=ru&channel=suggest&biw=1647&bih=883&tbm=isch&sa=1&q=%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B5+%D1%8F%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD+%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0+%D0%BC%D1%83%D0%BC%D1%96-%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B2&oq=%D0%A2%D1%83%D0%B2%D0%B5+%D1%8F%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD+&gs_l=img.1.4.0i24j0i10i24j0i24l7.246112.246112.0.252307.1.1.0.0.0.0.95.95.1.1.0...0.0...1c.1.68T0ngqQz6I |
https://svitppt.com.ua/chitannya/silniy-lev-i-malenke-mishenya-vnutrishniy-stan-geroya.html | Сильний лев і маленьке мишеня. Внутрішній стан героя | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/eb095f60814d14adf0b807bb13a7cf2b.ppt | files/eb095f60814d14adf0b807bb13a7cf2b.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/urok-chitannya-v-klasi-mchumarna-kazka-pro-druga.html | Урок читання в 4 класі М.Чумарна "Казка про друга" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/2c88d8410cad21c37aa2a272d9f1af03.pptx | files/2c88d8410cad21c37aa2a272d9f1af03.pptx | Урок читання в 4 класі
Вчитель:
Гриценко О.А.
Запорізька гімназія №8
Девіз уроку
Не просто слухати, а чути,
Не просто дивитись, а бачити,
Не просто відповідати, а міркувати,
Дружно і плідно працювати.
Підготовчі вправи “ Пересування фішки “
1 крок праворуч
2 – униз
4 – ліворуч
2 – угору
1 – праворуч
2 – угору
Гра “ Мобільний телефон “
Прочитайте слово за даними цифрами:
5, 1, 3, 5, 1
Що таке казка?
Гра “ Склади і прочитай слово “
М Р Я Ч М Р А
А І У А Н
«ПЕРЕДБАЧЕННЯ»
- Чому на мобільний телефон прийшло повідомлення зі словом КАЗКА?
- Як ви думаєте, яка це казка літературна чи народна? Чому?
МАРІЯ ЧУМАРНА
Книги для дітей
КАЗКИ
ТЕМА УРОКУ
МАРІЯ ЧУМАРНА
“ Киаозікуа пирто дероужгха “
( Читати слід через інтервал в одну букву)
МАРІЯ ЧУМАРНА
“ КАЗКА ПРО ДРУГА “
СЛОВНИКОВА РОБОТА
НУДЬГУЮ
ФОТОПРИСТРОЇ
ОДНОКЛАСНИКАМИ
ФАНТАСТИЧНИЙ
Хто такі однокласники?
СЛОВНИКОВА РОБОТА
ІНОПЛАНЕТЯНИ
ПІДЗЕМЕЛЛЯ
СИГНАЛІЗУЄ
КОМП’ЮТЕР
Доберіть синоніми до слова інопланетяни
Перевірка прочитаного ТЕСТ
1. З ким оповідач подорожував на планету Тайн?
А) з Сашком
Б) з Компутиком
2. Чому герой засмутився під час гри?
А) бо Компутик не вмів розмовляти
Б) бо на планеті Тайн не було мешканців
Чого злякався хлопчик, коли екран згас?
А) бо побачив інопланетянина
Б) бо сам залишився на чужій планеті
ТЕСТ
4. Чому Компутик не міг допомогти герою?
А) бо він не міг здогадатися, що це треба зробити
Б) бо він відключився
5. Що є найважливішим у спілкуванні?
А) щоб тебе розуміли, слухали, цінували
Б) щоб друзі виконували твої бажання
6. Які слова розкривають головну думку казки?
А) З Компутиком я можу подорожувати по світу.
Б) Щоб мати друга, треба самому вміти бути другом.
ВЗАЄМОПЕРЕВІРКА
1 2 3 4 5 6
б а б а а б
ГРА «ХТО ШВИДШЕ?»
Прочитайте абзаци, у яких є такі речення:
“ Мій друг Компутик – дуже розумний і винахідливий. ”
“ Чи є у них друзі? ”
“ Тепер мені ніхто не допоможе.“
“ А потім заснув.”
Вибіркове читання
Прочитайте як описав Компутик планету Тайн;
опис нашої планети Земля;
над чим задумався хлопчик вдома;
роздуми головного героя на планеті Тайн;
прочитайте речення, які стосуються малюнка.
РОБОТА В ГРУПАХ (Скласти прислів’я, пояснити їх зміст.)
ГРУПА1
ДРУГА
ШУКАЙ
- ТРИМАЙ
А ЗНАЙДЕШ
ГРУПА 2
ДОДАВАЙ
А СТАРИХ
НОВИХ
НЕ ЗАБУВАЙ ДРУЗІВ
ГРУПА 3
ДРУГА
РОЗЛУЧИШСЯ
ХОРОШОГО ЯК З НИМ УЗНАЄШ
ГРУПА 4
ДРУГА
ВЕЛИКАЯ
ВІРНОГО
ТУГА
БЕЗ
Яке з цих прислів’їв найбільше підходить до тексту?
ПІДСУМОК УРОКУ
Що вас найбільше вразило?
Що здивувало?
Чого вчить казка?
ТЕХНОЛОГІЯ “ Незакінчене речення “
Підведіть підсумок нашій розмові і закінчіть речення:
«Справжній друг той, хто…»
ДЯКУЮ ЗА УРОК!!!
У презентації використано ресурси інтернету. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/shevchenkove-slovo.html | ШЕВЧЕНКОВЕ СЛОВО | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/51d81f058ab8c273a26e5375859f1f70.ppt | files/51d81f058ab8c273a26e5375859f1f70.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/tvorchiy-proekt-na-temu-palchikoviy-teatr-za-motivom-ukrainskoi-narodnoi-kazki.html | Творчий проект на тему: «Пальчиковий театр за мотивом української народної казки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/24/47d9ca979d4048703595c43604eb5d55.ppt | files/47d9ca979d4048703595c43604eb5d55.ppt | 1
2
3
4
5
6
7
0,00
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/szhupanin-sim-vitriv.html | С.Жупанин "Сім вітрів" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/51/c200b2947151d0d59f420a46875e2e67.ppt | files/c200b2947151d0d59f420a46875e2e67.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/skrinka-zagadok-isenchenko-za-lisom-za-pralisom-zolota-dizha-shodit.html | Скринька загадок. І.Сенченко, «За лісом, за пралісом золота діжа сходить» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/627fa91f6bd783096a3a9d4ef0fe0d1a.ppt | files/627fa91f6bd783096a3a9d4ef0fe0d1a.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/tvorchist-yaroslava-stelmaha-lovis-ribko-urivok-z-povisti-naykraschiy-.html | Творчість Ярослава Стельмаха. «Ловись, рибко!» Уривок з повісті «Найкращий намет» 1 частина | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/274aeb01e07bf5b36176d4979782043b.pptx | files/274aeb01e07bf5b36176d4979782043b.pptx | Перевіримо домашнє завдання
Читайте швидко
ТИЖНЯ
ОГОЛОШЕННЯ
ЗМАЛЕЧКУ
СПІНІНГ
АЯКЖЕ
ВУДЛИЩЕ
АКОРДЕОН
ІНВЕНТАР
КРОКУЄМО
СКИГЛИВ
ЗАПХИКАВ
ЗДОРОВЕННА
ГРУЗИЛОМ
КРИГА – Р + Н =
КИСЛИЦЯ – ЦЯ +Й =
ПІДВОДА –ПІД + ПРО =
ПОЛІТ – ПО + НІЙ =
Соколова Надія Ігорівна
Ярослав Стельмах «Ловись, рибко!»
Ярослав Стельмах - український дитячий письменник, драматург, кіносценарист, перекладач. Син письменника Михайла Стельмаха. Жив та працював в Києві. Автор популярних дитячих книг: «Митькозавр із Юрківки», «Вікентій Премудрий» «Голодний, Злий і Дуже Небезпечний» та інших. Трагічно загинув року в автомобільній катастрофі.
Книги Ярослава Стельмаха
Робота над твором с. 87-89
-Прочитаємо твір вправою “Луна” за диктором.
-Де відбуваються події? Коли?
-Хто головні герої твору?
-Яке оголошення вони побачили?
-Що вони збиралися зробити?
До кого вони пішли? Як він зустрів їх?
-Про кого вони забули?
Словникова робота
Спінінг - механічна вудочка.
Мормишка – риболовна снасть: гачок, впаяний у дробинку.
Донка – вудочка, якою ловлять рибу з дна річки.
Акордеон – музичний інструмент (доберіть синоніми).
Інвентар – знаряддя, приладдя.
Робота над твором с. 87-89
-Прочитаємо твір мовчки.
-Зачитайте текст оголошення.
-Зачитайте , як Митько розказує про себе, як про рибалку.
-Зачитайте, як зустрів хлопців Сергій Анатолійович.
-Зачитайте, яку вудку приготував Славко для риболовлі.
ВИБІРКОВЕ ЧИТАННЯ
-Подумайте, чому Сергій Анатолійович так відповів хлопцям?
-Якими можна назвати їх за характером?
-Чи гарні з них рибалки?
- Подумайте, навіщо вони хочуть перемогти в цьому конкурсі?
Робота над твором с. 87-89
Читання в особах с. 88
від слів “Вибрали ми вудочки…”
З'єднайте слова за смислом
змалечку
до намету
проводився
складений
крокуємо
знову
акордеоніст
гачком
заскиглив
повертається
рибалю
витягав
інвентар
конкурс
Підсумок уроку -Які риси хлопців ви вважаєте негарними? Чому? Як слід було вчинити?
Домашнє завдання
С. 87-89 читати, ознайомитися з біографією
Ярослава Стельмаха
Тема. Творчість Ярослава Стельмаха. «Ловись, рибко!» Уривок з повісті «Найкращий намет» Я. Стельмаха
Мета: навчити; формувати; розвивати; виховувати.
Обладнання: мультимедіа, презентація уроку, музикальна фізкультхвилинка, підбірка ілюстрацій електроного формату, програма каліграфічной хвилинки, підручник, навчальна програма swf.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
урок формування навичок і вмінь.
урок узагальнення і систематизація знань і вмінь.
урок контролю і корекції знань і вмінь.
урок практичного застосування знань, навичок і умінь.
урок комбінований.
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/trenazher-z-chitannya-svit-profesiy.html | Тренажер з читання "Світ професій" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/8b77b86de726d8a7d732744c2a93dce9.pptx | files/8b77b86de726d8a7d732744c2a93dce9.pptx | ФОТОГРАФ
ЛЬОТЧИК
КУХАР
АГРОНОМ
АСТРОНОМ
АРХЕОЛОГ
БІБЛІОТЕКАР
БУДІВЕЛЬНИК
ФЕРМЕР
ВЕТЕРІНАР
ІНЖЕНЕР
МУЗИКАНТ
ВЧИТЕЛЬ
ДИЗАЙНЕР
ЕЛЕКТРИК
РЕДАКТОР
ДИРИГЕНТ
ЖУРНАЛІСТ
АКТОР
КОНСТРУКТОР
СПІВАК
МОДЕЛЬЄР
КРАВЕЦЬ
ХУДОЖНИК
ФЛОРИСТ
ПЕРУКАР
ПРОДАВЕЦЬ
СЛІДЧИЙ
ПАРФЮМЕР
САДІВНИК
ЛІСНИК
ЛИСТОНОША
ШОФЕР
СЕКРЕТАР
ДИКТОР
СПОРТСМЕН
ЧИТАЙТЕ ЧІТКО,
ЧИТАЙТЕ ШВИДКО! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/storinkami-boyovoi-slavi.html | Сторінками бойової слави | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/b879ad18dbc1bc9d89eeadd350f44f5a.ppt | files/b879ad18dbc1bc9d89eeadd350f44f5a.ppt | http://doseng.org/interesnoe/60909-velikaya-otechestvennaya-voyna-1941-god.html
http://ote4estvo.ru/sobytiya-xx/733-istoriya-velikoy-otechestvennoy-voyny.html
http://savok.name/326-vovfoto.html
http://victory.rusarchives.ru/index.php?p=31&photo_id=524
http://zastupnik.org/tribuna/13474.html
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/urok-chitannya-klas0.html | Урок читання 3 клас | https://svitppt.com.ua/uploads/files/12/3fa44211bd660fb814e8104066a63033.ppt | files/3fa44211bd660fb814e8104066a63033.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/tamara-kolomiec-cholovichki-izhaki.html | Тамара Коломієць «Чоловічки», «Їжаки» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/355732063d0009dd31180a7206a99250.pptx | files/355732063d0009dd31180a7206a99250.pptx | Перевіримо домашнє завдання
Читайте швидко
ЧОЛОВІЧКИ
ЖОЛУДІВ
ЗАГОРІЛІ
ПІДВІКОННЯ
ПОСТРИБАЮТЬ
ЗІГНУТЬ
ПРИЖИНКИ
ХИМЕРНИЙ
ХЛОПЧИСЬКО
БІЛОЧУБИЙ
Складіть за поданими буквами слова
Соколова Надія Ігорівна
Тамара Коломієць «Чоловіки», «Їжаки»
Робота з текстом “Чоловічки”
-читайте вправою “луна” за диктором;
-хто цей “химерний чоловік”?
-чому він утік?
-прочитаємо вірш парами.
-навіщо він зробив цих чоловічків?
Словникова робота
Химерний – який викликає подив, не схожий на щось звичайне.
Грудки утік
Будяки плащ
Накололи все-таки
Позгортались наросли
Знайдіть короткі форми слів у вірші “Чоловічки”, утворіть повні форми.
Робота з текстом “їжаки”
-читайте текст напівголосно;
-вправа “Зіпсоване радіо” – читаємо всі одночасно, після зупинки промовляйте те слово, на якому зупинились.
-вправа “Водолази” – на одному подиху прочитати другу строфу вірша “Їжаки”
Цікаві ігри
-знайдіть слова у віршику “Їжаки”, які утворюють риму.
З'єднай словосполучення
дівча
чоловічки
на підвіконня
порозставля
білочубий
влізуть
поробив
ніжки-ручки
виходять
хлопчисько
Підсумок уроку
-Що б ви могли зробити для друга що захворів?
-Заримуйте слово сніжок.
Домашнє завдання
С.56-58 читати, підготувати виразне читання віршів. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/urokekskursiya-na-telebachennya.html | Урок-екскурсія на телебачення | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/ddd8ff67ea75ea7f569ea572dd171575.ppt | files/ddd8ff67ea75ea7f569ea572dd171575.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/puhir-solominka-ta-lichak.html | Пухир, соломинка та личак | https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/57c2fd9b8d33c1897a4f565194c8f1dc.ppt | files/57c2fd9b8d33c1897a4f565194c8f1dc.ppt | null |
https://svitppt.com.ua/chitannya/povtorennya-vivchenogo-pro-bukvu-ce-zvuki-c-c-formuvannya-navichok-chi.html | Повторення вивченого про букву «це», звуки [ц], [ц’]. Формування навичок читання на основі тексту «Циркова залізниця» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/36/3629066db44e9cc2c91544d492f2b3d0.ppt | files/3629066db44e9cc2c91544d492f2b3d0.ppt |
?
?
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/skoromovki-ta-chistomovki0.html | Скоромовки та чистомовки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/27/119b69b4a70a28d8516087beb3a08fd5.ppt | files/119b69b4a70a28d8516087beb3a08fd5.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/slaydi-do-chitannya.html | Слайди до читання | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/23ac535a1f8cc4c4fb84d2cf7c1b69c7.ppt | files/23ac535a1f8cc4c4fb84d2cf7c1b69c7.ppt | 1
2
3
4
5
6 |
https://svitppt.com.ua/chitannya/skrinka-zagadokpomirkuemo-nad-rozgadkami-do-zagadok.html | Скринька загадок.Поміркуємо над розгадками до загадок | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/4ef4e9f3b3562a0611d9bd819ef86f51.ppt | files/4ef4e9f3b3562a0611d9bd819ef86f51.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/urok-pozaklasnogo-chitannya-dlya-uchniv.html | Урок позакласного читання для учнів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/40/eb305d348d7f888b3935126a8b82da68.ppt | files/eb305d348d7f888b3935126a8b82da68.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/ripka.html | РІПКА | https://svitppt.com.ua/uploads/files/60/3b41ece48b01f4d5365d24d8c3e930ae.ppt | files/3b41ece48b01f4d5365d24d8c3e930ae.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/robota-z-dityachoyu-knigoyu-hodit-garbuz-po-gorodu.html | Робота з дитячою книгою "Ходить гарбуз по городу" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/2b83ecd7c34ce6786ffb17e477ebe70c.ppt | files/2b83ecd7c34ce6786ffb17e477ebe70c.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/taras-u-naymah1.html | Тарас у наймах | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/595618e68d7fd9d0b7c9d8b365ae96f8.ppt | files/595618e68d7fd9d0b7c9d8b365ae96f8.ppt | 1.
2.
3.
4.
5. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/ukrainska-narodna-pisnya-hodit-garbuz-po-gorodu.html | Українська народна пісня «Ходить гарбуз по городу» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/34/5933da9c1a3a97db6b43fa73256b946b.ppt | files/5933da9c1a3a97db6b43fa73256b946b.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/ukrainske-chitannya.html | Українське читання | https://svitppt.com.ua/uploads/files/16/78e61dabfa6b52f44cefcc9080963fde.ppt | files/78e61dabfa6b52f44cefcc9080963fde.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/ukrainski-literaturni-kazki.html | Українські літературні казки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/c971664eb59d05967a35a463690b7861.ppt | files/c971664eb59d05967a35a463690b7861.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/urok-navchannya-gramoti.html | Урок навчання грамоти | https://svitppt.com.ua/uploads/files/38/eeb2c16719ec0d2ca4f074daea4b422c.ppt | files/eeb2c16719ec0d2ca4f074daea4b422c.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/tehnika-vdoskonalennya-navichok-chitannya.html | Техніка вдосконалення навичок читання | https://svitppt.com.ua/uploads/files/50/c884b824b4b7bff1bd40a3f9e7d60cc7.ppt | files/c884b824b4b7bff1bd40a3f9e7d60cc7.ppt | 1
3
4
2 |
https://svitppt.com.ua/chitannya/svyato-knigi-podorozh-po-kraini-knigarii-dlya-uchniv-pochatkovih-klasi.html | Свято книги "Подорож по країні Книгарії" для учнів початкових класів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/40/d3ddb9ddc361144a93ae840fb3c504c5.ppt | files/d3ddb9ddc361144a93ae840fb3c504c5.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/suhomlinskiy-gorbatenka-divchinka.html | Сухомлинський ГОРБАТЕНЬКА ДІВЧИНКА | https://svitppt.com.ua/uploads/files/41/60787fa82f4a6fcaa27cc1e35bc3cc99.ppt | files/60787fa82f4a6fcaa27cc1e35bc3cc99.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/ukrainski-dityachi-zhurnali.html | Українські дитячі журнали | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/7e81f0c26152655aa1573fae3725686b.ppt | files/7e81f0c26152655aa1573fae3725686b.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/svyata-moei-rodini-dozvillya-rodini.html | Свята моєї родини. Дозвілля родини | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/d8b6ac595808c3e92c83753c72bdc2f2.ppt | files/d8b6ac595808c3e92c83753c72bdc2f2.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/robota-z-dityachoyu-knigoyu-v-sencovskiy-vnuchok.html | Робота з дитячою книгою. В. Сенцовський "Внучок" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/34/451a27cd82d5453c97eb08ce40713a7e.ppt | files/451a27cd82d5453c97eb08ce40713a7e.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/tvori-tarasa-shevchenka.html | Твори Тараса Шевченка | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/fde1b5f389eda719688dce099f0a6b92.ppt | files/fde1b5f389eda719688dce099f0a6b92.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/scherkasenko-malenkiy-gorban.html | С.Черкасенко “Маленький горбань” | https://svitppt.com.ua/uploads/files/37/644ff7698c86d160f7f3d965c72950a4.ppt | files/644ff7698c86d160f7f3d965c72950a4.ppt |
5
4
3
2
1
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/uchnivskiy-chitackiy-turnir.html | Учнівський читацький турнір | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/59f75d300316661cd18b0fca195d2ab4.ppt | files/59f75d300316661cd18b0fca195d2ab4.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/prezentaciya-na-temu-v-suhomlinskiy-yaki-voni-bidni.html | Презентація на тему: В. Сухомлинський "Які вони бідні" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/878967533342f7be28809ab8daf73297.pptx | files/878967533342f7be28809ab8daf73297.pptx | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/tehnika-efektivnogo-chitannya.html | Техніка ефективного читання | https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/cbc8c1be8ff928d862f07d46f3a71b10.pptx | files/cbc8c1be8ff928d862f07d46f3a71b10.pptx | Техніка ефективного читання
Стратегічний підхід, який відрізняється від дозвіллєвого читання:
ЧОМУ я це читаю?
ЯК читати ефективно: засвоїти МАКСИМУМ інформації за МІНІМУМ часу?
Крок 1: Що і навіщо?
Що я читаю
Навіщо мені потрібен цей текст?
Прочитайте заголовок
Прочитайте питання, які висунуті в якості завдання/ після параграфу, розділу
ЗУПИНІТЬСЯ:
Подумайте (краще занотуйте) відповіді, які спали вам на думку без читання
Подумайте (краще занотуйте), що видається повним безглуздям
Подумайте (краще занотуйте) – особливо, коли маєте справу не з підручником, де є питання – що може бути корисного у цьому тексті для мене
Крок 2: Скануємо і переглядаємо текст
Скануємо:
Заголовки і підзаголовки
Рисунки, таблиці, картосхеми
Особисті імена, цифрові дані
Власне вміст сторінок
Виділені особливим шрифтом слова
Окремі посилання
Переглядаємо:
Обмірковуємо загальне враження про зміст за результатами сканування
Читаємо перший та останній абзац, щоб визначитися з головними аспектами
Переглядаємо перше та останнє речення кожного абзацу
Переглядаємо основні аспекти резюме (висновків)
Крок 3. Що маємо? ЗУПИНИТИСЯ
Чи змінилися наші думки з приводу питання ЩО і НАВІЩО (див. Крок 1)?
Що саме читати докладно?
Чим можуть бути корисними пояснення автора до рисунків; схем, таблиць тощо?
Чи не почитати матеріали, на які даються посилання?
Чи не треба доповнити свої нотатки (див. Крок 1)
Крок 4: Ефективна стратегія
КОМФОРТНО
Тримати під рукою питання завдання/параграфу, розділу, а краще нотатки (Крок 1+3)
Час від часу зупинятися:
чи все зрозуміло, чи знайдено відповідь на якесь із запитань, з чим не погоджуєтеся?
Конспектувати НЕ за текстом, а ЗА НОТАТКАМИ (див. Крок 1+3)
Невеликими (до 30 хвилин) «порціями»
Крок 5: Критична оцінка
які думки, ідеї, інформація (у текстовому, табличному, ілюстративному вигляді) є «абсолютно» (до смішного) очевидними;
які думки, ідеї, інформація (у текстовому, табличному, ілюстративному вигляді) є найбільш корисними для відповідей на контрольні запитання
які думки, ідеї, інформація (у текстовому, табличному, ілюстративному вигляді) є незрозумілими;
відповіді на які контрольні запитання не можна сформувати, користуючись підручником
? Звернутися до джерел, на які посилається автор (Кроки 1-5)
Крок 5: Критична оцінка
АНАЛІЗУЄМО – як «взаємодіють» отримана інформація та поставлені завдання/питання…?
ПОРІВНЮЄМО – які подібності та відмінності є між прочитаними ідеями; чи можна їх доповнити власними думками; чи є «інформаційний конфлікт»?
СИНТЕЗУЄМО – встановлюємо логічні зв’язки між прочитаним (іншими джерелами), формулюємо висновки та аргументацію
1. Що і навіщо?
2. Скануємо та переглядаємо
3. ЗУПИНИТИСЯ!
4. Ефективна стратегія
5. Критична оцінка
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/trenazher-chitaemo-virshi-t-g-shevchenka.html | Тренажер "Читаємо вірші Т. Г. Шевченка" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/57/992692cfbfa206ddea9feea1ec35b013.pptx | files/992692cfbfa206ddea9feea1ec35b013.pptx | «Читаємо вірші Т. Г. Шевченка»
(2 клас, літературне читання, за новою програмою)
Погонець Лариса Михайлівна
учитель початкових класів Червонозабійницької СЗШ
Криворізького району
Дніпропетровської області
Україна
…Світає, край неба палає.
Встала весна….
Зоре моя вечірняя….
Защебетав жайворонок….
…Світає,
край неба палає,
соловейко в темнім гаї
сонце зустрічає.
Тихесенько вітер віє,
степи, лани мріють,
між ярами над ставами
верби зеленіють.
Сади ясні похилились,
тополі поволі стоять собі
мов сторожа,
розмовляють з полем.
Встала й весна,
чорну землю
сонну розбудила,
Уквітчала її рястом,
барвінком укрила;
і на полі жайворонок,
Соловейко в гаї
землю, убрану весною,
вранці зустрічають…
Зоре моя вечірняя,
зійди над горою,
Поговорим тихесенько
В неволі з тобою.
Розкажи, як за горою
сонечко сідає,
як у Дніпра веселочка
воду позичає…
Защебетав жайворонок,
угорі летючи,
.
Закувала зозуленька,
на дубі сидячи;
защебетав соловейко –
пішла луна гаєм;
Червоніє за горою,
плугатар співає.
Дякую!
Дуже гарно читали!
Молодці! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/tvori-ukrainskih-poetiv-pro-ridnu-movu.html | Твори українських поетів про рідну мову | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/d9637abcfa8ebbaf7198bd1a1df4bde9.pptx | files/d9637abcfa8ebbaf7198bd1a1df4bde9.pptx | Читання творів про рідну мову
Соколова Надія Ігорівна КЗ «Кочетоцька санаторна школа-інтернат I-ІІІ ступенів»
-Які види творів ви знаєте?
-Які особливості побудови віршів?
-Що таке оповідання?
-Які твори яких авторів про українську мову ви пам'ятаєте?
Виставка книжок про рідну мову
Словникова робота
Лугівка – луг, зелене поле з густою травою.
У розповні літа – в розпалі літа, в середині літа.
Полова - відходи при обмолочуванні й очищуванні зерна хлібних злаків.
Допоки – поки що.
Минувшість - минулі роки.
Виступи учнів
-Про що рзповідалося в цих творах?
-Як ставляться автори до рідної мови?
-До чого вони нас закликають у своїх творах?
-Від кого ми можемо навчитися української мови?
-Що треба робити, щоб вивчити свою рідну мову?
«РІДНЕ СЛОВО» Анатолій Камінчик Барвінково, волошково В небі світиться зоря. Починаймо рідне слово Зі сторінки «Кобзаря». Рідне слово любить ненька, І співає: «Люлі-лю». Так любив його Шевченко, Так і я його люблю.
Конкурс на кращого читця.
Підготуйте зараз виразне читання твору -5 хвилин
«НАША МОВА СОЛОВ'ЇНА» Володимир Кленц Солов'ї розливаються ніжно У зеленім веснянім гаю, Син до матері каже: — Ця пісня Дуже схожа на мову твою. Посміхається мати до сина: — Пам'ятай, моє миле дитя, Рідна мова завжди солов'їна, Зігріває людей все життя. Наша мова живе й буде жити, Бо вона, ніби подих весни — Пам'ятай ти завжди про це, сину, Рідне слово теплом огорни.
Робота в групах: підготуйте виразне читання твору в особах.
Вікторина
1.З якого вірша рядки?
Розвивайся, звеселяйся, моя рідна мово,
У барвінки зодягайся, моє щире слово.
“Рідна мова” Любові Забашти
“Рідна мова” Сидора Воробкевича
“Хто як говорить” Леоніда Полтави
Вікторина
2.В якому вірші є діалог?
“Найдзвінкіше слово” Дмитра Павличка
“Рідна мова”Дмитра Павличка
“Хто як говорить” Леоніда Полтави
Вікторина
2.В якому вірші автор закликає дітей берегти мову?
“Рідна мова” Сидора Воробкевича
“Найдзвінкіше слово” Дмитра Павличка
“Рідна мова” Віктора Терена
Підсумок уроку -Що необхідно робити, щоб краще розуміти та знати українську мову? -Де ви можете знайти багато книжок для читання?
Домашнє завдання
Намалювати малюнки про те, як діти читають книжки. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/samovidgotovka-u-pochatkovoi-shkoli.html | самовідготовка у початкової школи | https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/5c08e91a0354677344532709d0a1ebfd.pptx | files/5c08e91a0354677344532709d0a1ebfd.pptx | Самопідготовка – одна з форм організації навчально-виховного процесу в групі продовженого дня.
Підготувала: вихователь ГПД
Воронко Л. В.
Мета самопідготовки: прищепити учням навички самоосвітньої роботи, яким у повсякденному житті надають величезного значення. Зокрема враховують вік школярів, їх самоосвітні можливості, ефективність закріплення знань, отриманих на уроках.
Самопідготовка – це не урок.
розширення меж навчальної роботи;
поглиблення змісту навчальних предметів;
одержання доступних умов для самостійного засвоєння знань, умінь і навичок.
закріплення й повторення вивченого на уроках матеріалу;
тренування в застосуванні знань, умінь і навичок для їх міцного засвоєння;
розвиток інтересу до навчання;
набуття школярами навичок самостійної роботи;
формування виконавських навичок.
Завдання самопідготовки в ГПД:
Інформаційна функція
Розвивальна функція
Конструктивна функція
Комунікативна функція
Творча функція
Навчальні функції самопідготовки:
Гігієнічна функція
Мотиваційна функція
Формувальна функція
Організаційна функція.
Виховні функції самопідготовки:
Закріплення знань, умінь, отриманих на уроках.
Розширення, поглиблення навчального матеріалу, опрацьованого в класі.
Формування вмінь і навичок самостійної навчальної діяльності.
Розвиток самостійності мислення, культури розумової праці учнів.
Дидактичні функції самопідготовки:
Роль вихователя в ефективній організації самопідготовки школярів.
створити гігієнічні умови для самопідготовки;
розсадити учнів;
навчити учнів готувати робоче місце;
налаштувати учнів на розумову працю;
активізувати розумову діяльність;
поєднувати індивідуальну самостійну працю учнів із фронтальною, колективною;
здійснювати індивідуальний та диференційований підхід до учнів з урахуванням рівня їх самостійності;
дотримуватися встановлених структурних етапів самопідготовки;
формувати в учнів навички раціонального використання часу, відведеного на виконання домашнього завдання;
забезпечити можливість швидкого отримання допомоги при виникненні утруднень; доступність довідкової літератури; розповісти, як нею користуватися;
Ефективна організація самопідготовки вимагає від вихователя:
навчити учнів самостійно виконувати фізкультхвилинки, щоб вони не відволікалися під час виконання завдань, а робили вправи в паузі між завданнями;
дозволити обирати порядок виконання завдань; пояснити чому бажано починати з важчих, об’ємних завдань;
обирати найбільш ефективну форму контролю до певних конкретних завдань;
формувати в учнів навички самоконтролю під час самопідготовки;
підбивати підсумок роботи учнів; заохочувати тих, хто працював старанно та якісно;
використовувати наочність, дидактичні ігри;
сприяти розвитку творчої ініціативи й кмітливості у вихованців;
Не перетворювати самопідготовку на урок.
І етап – організаційний.
ІІ етап – підготовчий.
ІІІ етап – самостійна робота учнів.
ІV етап – контроль за виконанням домашніх завдань.
V етап – підбиття підсумків уроку самопідготовки.
Етапи проведення самопідготовки:
2-й клас – 45 хв;
3-й клас – 1 год. 10хв;
4-й клас – 1 год. 30хв.
Тривалість самопідготовки: |
https://svitppt.com.ua/chitannya/ukrainska-narodna-kazka-ripka.html | Українська народна казка "Ріпка" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/5e9cae3a26ecdc9de90189599f08a9ce.pptx | files/5e9cae3a26ecdc9de90189599f08a9ce.pptx | Українська народна казка “Ріпка”
Посадив дід ріпку.
Виросла ріпка велика-превелика.
Став дід ріпку із землі тягти. Тягне-потягне, витягнути не може.
Покликав він бабусю. Дід за ріпку, баба за діда, тягнуть-потягнуть, витягти не можуть.
Покликала бабуся онучку. Дід за ріпку, баба за діда, онучка за бабку. Тягнуть знову, а ріпка міцно в землі сидить.
Кличе внучка собачку Жучку. Тягнуть-тягнуть, а витягнути не можуть.
Призвали кицю. Тягнуть руками, впираються ногами, промучалися весь день, а ріпка сидить у землі, як пень.
Призвали мишку Сіроманку. Всі разом взялися до справи. І витягли ріпку.
Презентацію підготувала Кащенко Ірина Петрівна, вчитель початкових класів Уманської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 ім. В.І.Чуйкова
Використано ресурси Інтернету
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/prezentaciya-na-temu-vsevolod-zinoviyovich-nestayko.html | Презентація на тему: Всеволод Зиновійович Нестайко | https://svitppt.com.ua/uploads/files/66/3a9c223404119aa02c6ced0f0977b055.pptx | files/3a9c223404119aa02c6ced0f0977b055.pptx | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/trenezher-yakiy-dopomozhe-pereviriti-tehniku-chitannya-uchniv-klasu-na.html | Тренежер, який допоможе перевірити техніку читання учнів 1 класу на комп'ютері | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/525a7be3cea051f663799dbb8a51fed2.pptx | files/525a7be3cea051f663799dbb8a51fed2.pptx | Перевірка
техніки читання
клас
( ІІ семестр)
Вчитель
Златоустівської ЗОШ
Тарасова Т. В.
На слайді №3 потрібно вибрати № тексту.
При натисканні на кнопку
відбувається перехід на слайд, де учень отримує попередження. А потім автоматично відбувається перехід на слайд з текстом, який через 1 хвилину зникне, а на його місці з’явиться слайд з питаннями до тексту, які випливають при натисканні на кнопку
Кнопка дозволяє повернутися до слайду 3.
Текст №1
Питання до тексту
Меню
Текст №2
Текст №3
Текст №4
Текст №1
ПРИГОТУЙСЯ!
ЧИТАЙ!!!
Жив собі вовчик. У нього була яскрава парасолька. Вона рятувала вовчика від сонця. Вовчик плавав на парасольці, як на човнику. Літав на парасольці, як на повітряній кулі.
Питання до тексту №1
Хто головний герой тексту?
Що було у вовчика?
Що він на ній робив?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
ЧИТАЙ!!!
В одному лісі жив колючий їжачок. Одного разу прийшли в ліс діти. Катруся побачила їжачка, торкнулась і заплакала. Дівчинка поколола пальчик. А їжачок накрився листочком і швидко сховався в норі.
Питання до тексту №2
Хто жив у лісі?
Хто торкнувся їжачка?
Де сховався їжачок?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
ЧИТАЙ!!!
Влаштували якось звірі концерт. Порося взяло гітару, їжачок - барабан, білка - скрипку. Лисиця грала на піаніно, ведмідь на трубі. Співати дуже хотіли жабенята. Але звірі вирішили, що жабенята будуватимуть сцену. Співати вони запросили солов’я.
Питання до тексту №3
Хто грав на музичних інструментах?
Що доручили зробити жабенятам?
Кого запросили співати?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
ЧИТАЙ!!!
На маленькій хмаринці жив собі дощик. Улітку дощик полюбляв ходити в гості до лісу. Листя на деревах ставало яскравого зеленого кольору, а квіточки умивали свої пелюсточки та листочки. Гриби підставляли під дощик свої шапочки й хотіли дотягнутися до найвищої ялинки. А ще дощик любили діти.
Питання до тексту №4
Де жив дощик?
Якого кольору ставало листя?
Хто крім рослин любив дощик?
Меню |
https://svitppt.com.ua/chitannya/prislivya-i-prikazki1.html | Прислів'я і приказки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/8b6747126209e36ef054057320f3d3fe.pptx | files/8b6747126209e36ef054057320f3d3fe.pptx | Прислів’я і приказки про місяці року
todis.at.ua
СІЧЕНЬ
Січень з груднем прощається, а на лютий очі косить.
Січи, не січи, коли я на печі.
У січні вночі панують сови та сичі.
Січень, наступає, мороз людей обнімає.
Січень січе та й морозить, а ґазда дрова з лісу возить.
Січень не так січе, як у вуха пече.
ЛЮТИЙ
Лютий виганяє ковалів з гути.
Лютий - гострокутий.
Лютий — місяць вітрів і кривих шляхів.
Лютневі прикмети: метелиці та замети.
Як лютий не лютуй, а на весну брів не хмур.
Лютневий сніг за золото дорожчий.
Питає лютий, чи добре взутий.
У лютому зима вперше з весною зустрічається.
Лютий воду відпускає, а березень — підбирає.
Лютий лютує, та весні дорогу готує.
У лютому у дня більше світла, у ночі менше холоду.
Лютневий сніг весною пахне.
БЕРЕЗЕНЬ
Березень березовим віником зиму вимітає, а весну в гості запрошує.
Березень у зими кожуха купив, а на третій день продав.
Март усіх місяців варт.
У березні не байдикуватимеш - восени і на зиму до столу матимеш.
У березні сім погод на дворі: сіє, віє, крутить, зверху ллє, знизу мете.
Від березневих дощів земля квітне.
Березень невірний: то сміється, то плаче.
Марцеві хвилі — сім змін на день.
Що марець не випече, то цвітень висіче.
КВІТЕНЬ
Квітневий день рік годує.
Сон на зиму відклади, а діло в квітні зроби.
У квітні ластівка день починає, а соловей — кінчає.
У березні поскавчи, а в квітні пограй, то не їстимеш коровай.
Березневий дощ тішить квітень, а квітневий — людей.
Квітень — переплітень, бо переплітає трохи зими, трохи літа.
Квітень – з водою, а травень – з травою.
ТРАВЕНЬ
Травень ліси одягає – літа в гості чекає.
Май-розмай дощами нагадай.
Травневий дощ, як з грибами борщ.
У травні пня вбери, то красним буде.
Бува погода в май: худобі їсти дай, а сам на піч тікай.
Коли теплий і мокрий май, то росте жито, наче гай.
Травнева роса краще вівса.
ЧЕРВЕНЬ
Червень літо зрум'янив, а липень громами розпік.
Червень — рум'янець, липень — громовик, а серпень — на копи багатий.
Червневе літо ліпше від кожуха.
У червні на полі густо, а в коморі пусто.
У червні перша ягідка в роток, а друга — в козубок.
У червні люди раді літу, як бджоли цвіту.
У червні кожен кущик ночувати пустить.
Червень липню серпа не готує.
Червень тому зелениться, хто працювати не ліниться.
ЛИПЕНЬ
У липні день одбуває, а спека прибуває.
Липень-пеклиця на зиму робить, а зима з'їдає.
У липні літо маківкою повито.
Липень не тільки полудень літу, а й року.
У липні надворі пусто, зате на полі густо.
Чого липень і серпень недоварять, - того і вересень недосмажить.
СЕРПЕНЬ
Серпневого дня зимовим тижнем не заміниш.
У серпні серпи гріють, а вода холодить.
У серпні спина мліє, а зерно спіє.
Як у серпні дбаємо, так зимою маємо.
Той, хто шукає у серпні холодочку, натерпиться взимку голодочку.
У серпні хліборобу три роботи: і косити, і орати, і сіяти.
ВЕРЕСЕНЬ
Вересень весіллями багатий.
Садок у вересні, що кожух у січні.
Верещить вересень, що вже осінь.
Як вересніє, до й дощик сіє.
Весна каже — уроджу, а осінь каже — я ще погляджу.
ЖОВТЕНЬ
Жовтень ходить по краю та й виганяє пташок з раю.
Вересень пахне яблуками, а жовтень — капустою.
У жовтні гріє ціп, а не піч.
Плаче жовтень холодними сльозами.
Ходить жовтень по краю та й виганяє птахів із раю.
Жовтень хоч і холодний, та листопад його перехолодить.
В жовтні з сонцем розпрощайся, ближче до печі підбирайся.
ЛИСТОПАД
Листопадовий день, що заячий хвіст.
Листопад і колесо, і полоз любить.
Листопад — ворота землі.
У листопаді зима з осінню бореться.
Листопад вересню онук, жовтню син, а грудню рідний брат.
У листападі голо в саді.
У листопаді зима на заграді.
Листопад зимі ворота одчиняє.
Листопад не лютий, проте спитає, чи одягнутий та взутий.
ГРУДЕНЬ
Грудень землю грудить і хату студить.
Грудень — не брат, а холоднеча — не сестра.
Смутний грудень, як прийде студень.
Грудень рік кінчає, а зиму починає.
Прийшов грудень, приніс студень.
У грудні сонце на літо, а зима на мороз повертають.
Сумний грудень і в свято, і в будень. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/skoromovki-ta-zagadki.html | Скоромовки та загадки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/4d1678c73d8955ff5e9307d3ffe803f9.pptx | files/4d1678c73d8955ff5e9307d3ffe803f9.pptx | Тема: Скоромовки та загадки
Черниш Світлана Петрівна
вчитель - методист
Білоцерківської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. №1 з поглибленим вивченням слов’янських мов
Літературне читання 3 клас
Гра «Знайди спільну частину»
соро ходи
моро (ка) води (ти)
кілоч буди
Гра «Дитинча»
Сова- Лисиця-
совеня лисеня
Горобець- Корова-
горобеня теля
Ластівка- Вовк-
ластовеня вовченя
Орел- Ведмідь-
орленя ведмежа
Прочитай слова
С О О О К
К Р М В И
И К А З
Д А Г
Скоромовки
Скоромовки – жартівливі вислови,складені із важких для швидкої вимови слів. Їх ще називають швидкомовками, чистомовками і спотиканками.
Загадки
Загадка – це цікава задача. Вона має форму питального або розповідного речення, у якому слова часто римуються. У загадках називається не сам предмет, а подібний до нього за істотними ознаками.
Фізкультхвилинка
Плів павутинку павучок –
І заболів йому бочок.
Встанем разом на хвилинку
Й проведем фізкультхвилинку.
Руки вгору, руки вниз.
Вліво, вправо повернись.
Сіли – встали, сіли – встали
Кошенята заплигали.
У долоньки заплескали
І за парти посідали.
Гра «Загадай я відгадаю»
Незакінчене речення
Бабин біб розцвів у дощ
Ходить квочка коло кілочка
Пироги перепечені
Водить діточок коло квіток
Перцем переперчені
Буде бабі біб у борщ
Читання плутанки
Мурлико морозива хоче
муркоче,
руденький,
Мурлико
замерзнеш,
дурненький.
На печі на печі смачні та гарячі
їсти Хочеш . калачі пшеничні
калачі не лежи на печі
Домашня робота
Вивчити дві скоромовки та кілька загадок.
Інтернет-посилання
wikipedia.org.ua
educat.at.ua |
https://svitppt.com.ua/chitannya/skovor.html | Сковор | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/e5f89a9949505361d0a47bb589d7a777.pptx | files/e5f89a9949505361d0a47bb589d7a777.pptx | Етнопедагогічний досвід українського народу в спадщині Г. Сковороди
Підготувала
Студенка 21 ПО-ск
Відділення початкова освіта
Пічкуренко Наталія Миколаївна
План
1. Народнопедагогічна ідея природного виховання в спадщині Г. Сковороди. (Доказовий матеріал - у байках «Орел і Черепаха», «Бджола і Шершень», притчах «Вдячний Єродій», «Вбогий Жайворонок», байках «Жайворонки» та «Годинникові колеса»).
2. Традиції національної етнопедагогіки - основа педагогічних поглядів Г. Сковороди (аналіз творів «Лист до М.І. Ковалинського», «Вбогий Жайворонок», «Жайворонки», «Ворона і Чиж»). Г. 3. Сковорода і проблеми сучасності.
Ідея спорідненості виховання з природою людини пронизує твори Г. С. Сковороди: байки, притчі, філософські трактати, афоризми тощо. У багатьох із них змальовано найвищі якості людини, якими вона наділена природою: людяність, сердечність, великодушність, доброчесність, справедливість, скромність, працьовитість, гідність тощо. Ними обдаровані всі люди від народження, але не всі пізнають їх у собі і наслідують «блаженній» натурі.
1. Народнопедагогічна ідея природного виховання в спадщині Г. Сковороди. (Доказовий матеріал - у байках «Орел і Черепаха», «Бджола і Шершень», притчах «Вдячний Єродій», «Вбогий Жайворонок», байках «Жайворонки» та «Годинникові колеса»).
Неробство, пихатість, жорстокість, самодурство, егоїзм, чинопочитання, плазування перед модою, на думку педагога, є протиприродними, тобто набутими внаслідок неправильного виховання й умов життя (байки «Орел і Черепаха», «Бджола і Шершень», притчі «Вдячний Еродій», «Вбогий жайворонок» та інші).
Великою заслугою Г. С. Сковороди є те, що він у своїх творах наголошує на необхідності раннього пізнання природи дитини і визначення виховання відповідно до природних обдарувань. У притчі «Вдячний Еродій» педагог стверджує цю думку: «Хто захоче чомусь навчитися, повинен до того зродитися»
У байці «Жайворонки» педагог стверджує, що «багато людей без природи починають великі справи та погано кінчають», і навпаки, того, хто правильно визначив свої сили, чекає успіх: «Коли ти твердо йдеш шляхом, який почав іти, то, на мою думку, ти щасливий».
Г. С. Сковорода робить висновок про те, що коли виховувати дітей відповідно до їхніх природних можливостей, то цим визначається подальша доля людини (байка «Годинникові колеса»).
Григорій Савич як педагог-гуманіст стоїть за народну школу, в якій би вихованці набували корисних для життя знань. Він засуджує систему виховання, якою замість всебічного розвитку людини прищеплюються молоді зовнішні манери та плазування перед іноземним (притча «Вдячний Єродій»)
2.Традиції національної етнопедагогіки - основа педагогічних поглядів Г. Сковороди
У вірші "Убогий жайворонок" та ін. творах він уточнює завдання виховання зростаючої особистості. До них вчений насамперед відносить:
розумове виховання дітей;
становлення їх як майбутніх трудівників (підготовка до "спорідненої"" праці);
моральне виховання.
Вдячний Еродій
Зокрема, у названій притчі йдеться про благородного журавля Еродія, який уміло виховує дітей, рятуючи їх від егоїзму, неробства, зазнайства та аморальності. На противагу йому, мавпа намагається виховувати своїх дітей не так, як простий народ, а "по-благородному". Таке виховання здійснюють французькі вчителі. Вони вчать мавп по-французьки говорити, танцювати, співати, грати, володіти світськими манерами з метою потрапити до двору марокканського володаря.
Г. Сковорода і проблеми сучасності
Наука Сковороди є сьогодні особливо актуальною і є дійсно правдивим і надійним дороговказом не лише нашій сучасності, але й майбутньому. Людина, яка своїм життям і своєю творчістю дала яскравий урок, як можна бути вільним серед неволі і святим посеред пекла, залишила нам безцінний заповіт, так злочинно бездумно занехаяний та ігнорований нащадками. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/rol-chitannya-v-zhitti-miscevoi-gromadi.html | Роль читання в житті місцевої громади | https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/0c435b9ff0de9c3e178c59b35a0f3ddb.pptx | files/0c435b9ff0de9c3e178c59b35a0f3ddb.pptx | “ Роль читання в житті місцевої громади ”
Соціологічне дослідження
Альона Черкасова
бібліотекар відділу науково-методичної роботи і соціологічних досліджень Донецької ОУНБ ім. Н.К. Крупської
Чи любите Ви читати?
Читання для Вас насамперед це:
Що заважає Вам активніше долучатися до читання?
Якими з перерахованих нижче ресурсів Ви користуєтесь найчастіше?
Де зазвичай Ви берете книжки (газети, журнали) для читання?
Чи задовольняє бібліотека Ваші потреби в інформації?
В якому напрямку, на Вашу думку, треба розвиватися бібліотеці, щоб бути справжнім центром читання для місцевої громади
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/splyacha-kniga.html | Спляча книга | https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/a156392e1211aa9fc9939c3a9b1e43fe.pptx | files/a156392e1211aa9fc9939c3a9b1e43fe.pptx | В.О.Сухомлинський
«Спляча книга»
Презентацію підготувала
вчитель початкових класів
НВО №32
м. Кіровограда
Крамаренко О.О.
Потренуємось читати швидко і правильно
уст
хата
голос
вуста
Денис
старе
ранок
повен
матір
голос
лелька
колесо
клопіт
з чужої
мати
знайти
згодом
тату
його
гріх
досі
Молодці!
Василь Олександрович
Сухомлинський
Педагог, письменник, патріот
1918
1970
Словникова робота
Спляча
Небачених
Яріли
Властивість
Палітурки
Меркнути
Поміркуємо разом!
Чому оповідання
має таку назву?
Про що, на вашу
думку, йтиме мова?
Прослуховування
тексту
Пограємо в гру -
«Відтвори речення»
Прочитайте речення
за словосполученням:
- мала дивну властивість - стає могутньою - з обкладинки пилюку - любив показувати книги - не Вогненна, а Спляча
УТВОРІТЬ
СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ
Країни небачені Звірі спляча Книга далекі Палітурки розпечене Залізо красиві
Який висновок можна
зробити
з прочитаного твору?
БАЖАЮ ВАМ , ЩОБ СЕРЕД
ВАШИХ КНИГ
НЕ БУЛО СПЛЯЧИХ! У ДІМ, ДЕ КНИГИ РОЗУМНІ
СПОКІЙНО ЖИВУТЬ У ТИХІЙ ВЕЛИЧНІЙ СВІТЛИЦІ А ДВЕРІ ШИРОКІ
ВІДКРИТІ ВЕДУТЬ ДО ЗНАНЬ
ЗОЛОТОЇ СКАРБНИЦІ.
Презентацію створено
з використанням ресурсів Інтернет |
https://svitppt.com.ua/chitannya/trenazher-z-chitannya-vikonce-prisliviv.html | Тренажер з читання "Віконце прислів'їв" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/e13a149c3ad38c09dbb24152edc5e797.pptx | files/e13a149c3ad38c09dbb24152edc5e797.pptx | Не хвалися силою, а хвалися розумом.
Добрій дитині завжди більше молока перепадає.
Неввічливому і неуку шана невелика.
Не золото прикрашає людину, а ввічливість.
За добре слово не платять грошей, а скажеш – усім приємно.
Поважай того, хто зробив тобі хоч крихту добра.
Стримуй себе у всьому, а найбільше в словах.
Шануй батька й неньку – і буде тобі скрізь гладенько.
По можливості не кривдь і мурашку.
Якщо ввічливо попросиш, завжди дадуть.
Слова щирого вітання дорожчі за частування.
Від доброго не біжи, а поганого стережись.
Скромних скрізь поважають, а хвальків зневажають.
З чужого не смійся горя, бо й своє іде не з-за моря.
Поважають тих, хто не розкидає слів пустих.
Добре слово коштує мало, а значить багато.
Слова й діла показують всім, хто є ким.
Перш ніж судити інших, подивись на себе.
Краще думати, а потім говорити, аніж говорити, а потім думати.
Хто не поважає інших, той не поважає себе.
Не плюй в колодязь, прийдеться води напитися.
Не плач, як загубиш, не радій, як знайдеш.
На неохайній людині всяка одежа погана.
Погано жити, як з сусідами не дружити.
Хто любить лише себе, того люди не люблять.
Хто багато обіцяє, той нічого не робить.
Не хитруй, не мудруй, а чесно працюй.
Помиляйся, але признавайся.
. З самого початку думай, який буде кінець.
Вчасна поміч – як дощ у засуху.
З самого початку думай, який буде кінець.
Не хвались, а вчись!
. Кажи правду – буде честь і шана.
.
Лагідне слово – ключ до серця.
Не гордись, що великий, бо є ще більші.
Слухай перший, говори останній.
Прислухайся до корисних і добрих слів. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/ukrainskiy-gumor.html | Український гумор | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/d569a5eba14020bf91846e21c8aa66cb.pptx | files/d569a5eba14020bf91846e21c8aa66cb.pptx | Тема:
Український гумор
Гумор -
доброзичливий сміх
Народ скаже, як зав’яже
До роботи плачучи, а до танців – скачучи.
Командує, як свиня мішком.
У нього грошей, як у жаби пір’я.
Скривився, як середа на п’ятницю.
5. Любить, як вовк порося.
Жарти
1. Раз, два, три, чотири – козі дзвоника вчепили
Коза бекає, кричить,
Просить дзвоник відчепить.
2. - Мамо, хто мене народив? Ти?
- Я так і знала. Якби тато, я була б з вусами.
3. – Мамо, мене вже більше не звуть найгарнішим учнем!
- Молодець, синку! Ти став краще вчитися?
- Та ні, до нас прийшов новий хлопчик, який вчиться ще гірше.
«Як невдаха виступав» «Чому Тимко подряпаний» «Рушниця» «Жартує» «Хто кричав»
Жартівливі пісні
П.Власюк «На риболовлі»
П.Власюк «Пересидів»
В.Гончаренко «Дірка від бублика»
І. Бащенко «Четвертий дурень»
М.Зачепа «Коли дідусь був малим»
П.Білик «Тричі покараний».
Гуморески черкаських авторів
Грамотій з 3-В
Навкруги стояли розгублені обличчя.
Бики-це найстрашніші корови в череді.
Його руки з такою ж швидкістю, як і язик місили тісто.
Казка |
https://svitppt.com.ua/chitannya/skurativskiy-kalina.html | скуратівський калина | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/dca80fb8dbd7e0f8a39c7a40bf4894df.pptx | files/dca80fb8dbd7e0f8a39c7a40bf4894df.pptx | New Zealand
New Zealand was opened in 1642 by the Dutch sailor Abel Tasman. He left this country after several members of his team were killed by Maori, the indigenous population of the country.
Until 1769, these islands were not visited by Europeans. Only in 1769 Captain James Cook arrived and applied the islands to the map. By the way, while the territory of New Zealand did not have
Europeans, the indigenous Maori people did not know the money, but used barter.
Residents of New Zealand are the first in the world to see the dawn of a new day.
Wellington is the capital and second largest city in New Zealand. The city has excellent tourist infrastructure and unusual sights. Wellington is also the southernmost capital of the world, which causes even greater interest among tourists.
The street Baldwin Street in the city of Dunedin is the most steep in the world - it is tilted by 38%.
The Government of New Zealand has indeed established the post of Minister for Affairs of the "Lord of the Rings"
In Japan, there are more vending machines than in New Zealand people (about 4.5 million)
Mr Edmund Hillary - the first person to conquer Everest
Mr Edmund Hillary - the first person to conquer Everest
Mr .Edmund Hillary - the first person to conquer Everest
For each person in New Zealand, there are nine sheep.
The water in the Blue Lake, which is located in the Nelson Lakes National Park, is considered the cleanest in the world.
There are no snakes on New Zealand islands
In New Zealand lives the most in the world of penguin species.
Oakland is called one of the most convenient and safe cities in the world
About a third of the country's land area is a protected area.
Powelliphanta is a huge snail inhabiting only New Zealand |
https://svitppt.com.ua/chitannya/taemne-tovaristvo-boyaguziv-abo-zasib-vid-perelyaku-.html | Таємне Товариство Боягузів, або засіб від переляку №9 | https://svitppt.com.ua/uploads/files/60/3acb36ec0b76a999b94bfa2d5d22a6ac.pptx | files/3acb36ec0b76a999b94bfa2d5d22a6ac.pptx | “Таємне Товариство Боягузів, або засіб від переляку №9”. Фантастична, романтична повість про виховання гідності та мужності
Смілива не та людина, яка декларує свою сміливість і надимає щоки, а на мою думку, геройство полягає в тому, що ти долаєш свій страх.
Епіграф:
Леся Воронина
Повість – це епічний прозовий твір, жанровою особливістю якого вважається зосередженість оповіді на долі або значному епізоді з життя одного героя
Сюжет – це низка епізодів у художньому творі, взаємопов`язаних між собою.
Асоціативні вікна
Страх - це внутрішнє
почуття, природна реакція людини
на небезпеку.
Переляк, тремтіння,
сльози, несподіванка,
горе, розпач,смуток,
плач.
Щастя, задоволення,
усмішка, втіха, сонце,
тепло, трепет, сміх,
свято, пісня, добро,
подарунок.
Анкета персонажа
Клим Джура
Місто
Шкільний середній
Невисокий, худорлявий, охайний
Розумний, спочатку трохи боязкий, потім сміливий, рішучий, кмітливий, винахідливий, любить свою родину
Вступає до ТТБ, виконує всі завдання, рятує батьків, бабусю, Землю від прибульців
Навчається у звичайній школі, захоплюється музикою
Спочатку – не впевнений у собі, не може дати відсіч; рідних та друзів любить, поважає, робить усе заради них
Знайди код
Зустріч Климка і велетенської синьої ропухи на будмайданчику (Й).
Бенкет космічних прибульців (Т).
Проникнення в банк (О).
Напад на банкіра (Т).
Потаємний вхід у кабінеті директора банку (А).
Повернення із логова блакитних жаб (Н).
Зустріч із Баксом (М).
Паганіні стає Чаком Норрісом (И).
Томатний сік із лікарською ковбасою
В повісті помітне місце посідає тема єгипетських богів, з чим це пов`язано?
Ця ідея прийшла письменниці після відвідин Шарм-ель-Шейху
Де прибульці сховали бабусю Соломію?
У старому будиночку
Хто був помічником синьомордих прибульців серед людей?
Сашко Смик
Який засіб для пересування в часі вигадала бабуся Соля?
Що виявилось ласощами і снодійним для прибульців?
Хто був славним пращуром, засновником роду сім`ї Джури?
Козак Андрій Джура
Що дала бабуся Соля рятівникам планети?
Маленьку полотняну торбинку із насінням квітів
Що подумки наказав прибульцям Климко?
Відлетіти і не повертатися!!! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/urok-chitannya-klas.html | Урок читання 4 клас | https://svitppt.com.ua/uploads/files/4/f9ea95dd1f2acddc670e0551d74c9892.pptx | files/f9ea95dd1f2acddc670e0551d74c9892.pptx |
Урок читання 4 клас
Розчитування.
Вправа на розширення кута зору.
каз ка
каз кар
каз очка
каз итися
каз ковий
Яке слово «зайве»? Чому?
1 казка 4 в
7 повчальне
3 та
6 щось
5 ній
2 вигадка
8 зрозумій
Прочитайте слова
з максимальною швидкістю
в порядку зростання номерів
Прочитайте назву казки, викинувши літери, що повторюються.
Я К З З С О З З Л О З З В’ Я З З Т К О
З З В С К О З З Ч И З З Л О З З В
З З Б І З З Д У
Ю И І Р
Ш Р М Й
А щоб автора назвати,
Треба теж поміркувати
Я
Ю. Ярмиш
“ Як Солов'ятко
вскочило
в біду ”
читати вдумливо;
працювати в групах;
характеризувати героїв твору;
міркувати про життєві цінності;
висловлювати свої думки.
Цей урок
навчить:
Друзі жартома називають його
“ українським Андерсеном ”
Ім’я українського казкаря
Ю. Ярмиша посіло одне з чільних
місць серед письменників,
які пишуть для дітей і про дітей.
Народився Юрій Феодосійович
в 1935 році у Дніпродзержинську
в сім’ї учителів.
Свій творчий шлях розпочинав
з віршів, потім перейшов на прозу.
Поясни значення слів.
З'єднай стрілочкою
Утне одноманітно
Митець заспіває
На один лад той, хто майстерно
виконує що-небудь
Цей урок навчив:
читати вдумливо;
працювати в групах;
характеризувати героїв твору;
міркувати
про життєві цінності;
висловлювати свої думки.
Хто не любить своєї рідної мови,
солодких святих звуків
свого дитинства,
той не заслуговує на ім'я людини.
(Й.-Г. Гердер) |
https://svitppt.com.ua/chitannya/tarasove-slovo-urok-prisvyacheno-richchyu-vid-dnya-narodzhennya-tarasa.html | Тарасове слово. Урок присвячено 200-річчю від дня народження Тараса Шевченка | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/8dc9cf68534f2fadcd3dd8626c22fe78.pptx | files/8dc9cf68534f2fadcd3dd8626c22fe78.pptx | Тарасове слово
Соколова Надія Ігорівна
Запитання до розділу
Які твори ви прочитали? Хто їхні автори?
Про кого вони всі розповідають?
Якими словами називають автори Шевченка? Чому?
Про що мріяв все життя поет?
Яким ви назвете життя Тараса? Чому?
Почитаємо твір “Тарасова доля” строфами ланцюжком.
Ну що б здавалося, слова… Слова та голос – більш нічого. А серце б’ється – ожива, Як їх почує!.. Знать до Бога І голос той, і ті слова Ідуть між люди!
Якби ви вчились так. Як треба,
То й мудрість би була своя!
...Учитесь, читайте…
І чужому научайтесь,
й свого не цурайтесь!
Тарас Григорович Шевченко
Що ви знаєте про Тараса?
Усього 47 років життя
24 роки -
кріпак
10 років - солдат
13 років волі
Конкурс читців віршів Тараса
Книга “Кобзар”, видана в 1840 році
Шевченко - художник
Петербург 10 березня 1861 року
Тарасова (Чернеча) гора у Каневі
Допиши рядочки віршів Тараса
Дивлюсь, аж …
Край … палає.
Доповнити рядки потрібними за змістом словами
… … коло хати,
…над … гудуть.
1
3
4
2
Добери до малюнків
рядки з віршів
Тихесенько вітер віє,
Степи, лани мріють
Реве та стогне
Дніпр широкий
Верболози зеленіють.
Що зайве? Запиши правильно
Тема. Урок позакласного читання. Тарасове слово.
Мета: узагальнити знання учнів про життя та творчий шлях Великого Кобзаря; ознайомити з творчістю Шевченка як художника; розвивати вміння аналізувати прочитане та почуте, робити висновки; висловлювати словесно емоції після перегляду картин Тараса; розвивати зв᾿язне мовлення, творче мислення, фантазію, уяву¸пам᾿ять; поширювати словниковий запас учнів; зацікавлювати до вивчення історичного минулого своєї країни, виховувати партріотизм, заохочувати до творчості, самостійного читання.
Обладнання: мультимедіа, презентація, музична фізкультхвилинка, відеоролики «Дитинство Тараса», хрестоматія для позакласного читання «Веселий струмочок» 4 клас.
Тип уроку: комбінований |
https://svitppt.com.ua/chitannya/skladannya-opisu-zaychika.html | Складання опису зайчика | https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/58e81c4a74b2c1d5192dd7e62121830b.pptx | files/58e81c4a74b2c1d5192dd7e62121830b.pptx | Тернопільська спеціалізована загальноосвітня школа I ступеня повного дня з поглибленим вивченням основ економіки
Розвиток зв’язного мовлення
у 2 класі на тему
“Складання опису зайчика”
Підготувала
вчитель початкових класів
Кузьо Оксана Михайлівна
Мандрівка
до зимового
лісу
зайчик
З а й
Зайчик (який?) …
дикий,
солодкий,
колючий,
куцохвостий,
високий,
сірий,
кругленький,
невеличкий,
скляний,
боязкий.
Прислів’я і приказки
За двома зайцями поженешся,
Не давай зайцеві моркву берегти,
Полохливий заєць і
пенька боїться.
жодного не спіймаєш.
а лисиці курей стерегти.
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
Тіло у нього вкрите … шубкою … кольору.
Словничок
пухнаста,
м’яка,
шовкова,
сірий,
рудий.
Які вуха має зайчик?
Які у нього очі?
Куций, не заважає, хвостик, звірятку, бігати.
Куций хвостик не заважає звірятку бігати.
Міцні, допомагають, лапи, від ворогів, втікати.
Міцні лапи допомагають втікати від ворогів.
Їхати зайцем
Так говорять про пасажира,
у якого немає квитка
на проїзд
Дякую за урок! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/urok-literaturnogo-chitannya.html | Урок літературного читання | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/e79b503ce015942a7213f83c3a323d3e.pptx | files/e79b503ce015942a7213f83c3a323d3e.pptx |
Урок літературного
читання
Рєзнік Олена Василівна
Бершадська ЗОШ І-ІІІст. №3
Хто багато читає,
той багато знає.
Читання – це віконце,
через яке діти бачать
і пізнають світ
і самих себе.
Василь Сухомлинський
Таблиця для читання
Степан
Жупанин
Спів соловейка
Фізкультхвилинка
Блакитні незабудки
Фіалки
Конвалії
Ніжна суниця
Запашна черемха
Струнка береза
Гра «Жалюзі» «Чарівна пора» Т. Корольова
Гра «Решітка» «Жук та Соловей» В. Сухомлинський
У садку співав Соловей.
Його пісня була дуже гарна.
Він знав, що його пісню люблять
люди. Того й дивився з погордою
на квітучий сад, на синє небо й на
маленьку дівчинку, що сиділа в
саду й слухала його пісню.
А коло Соловейка літав великий рогатий Жук. Він літав і гудів.
Перестань гудіти. Твоє гудіння нікому не потрібне. Та й краще, щоб тебе, Жуче, зовсім не було.
Жук гідно відповів:
- Ні, Солов′ю, без мене неможливий світ, як і без тебе, Солов′я.
Гра «Плутанина» «Соромно перед соловейком» В.Сухомлинський
лісу пішли Оля, маленькі й першокласниці, Ліда до. сіли Після вони на шляху відпочити й пообідати траві втомливого.
з Витягли хліб, сумки масло, яєчка.
вже пообідали Коли дівчатка, них недалеко на від заспівав сів дерево соловейко й. піснею,Оля прекрасною Ліда Зачаровані й поворухнутись боялись. співати Соловейко перестав. під Оля недоїдки газети, кущ зібрала й шматки кинула. |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.