Datasets:
sidleal
/
CORAA-MUPE-ASR

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2,090.45
2,099.19
8.74
e claro que a realidade do aluno tem que ser o grande ponto de partida né para qualquer conteúdo significativo que queira trabalhar com eles
E claro que a realidade do aluno tem que ser o grande ponto de partida, né, para qualquer conteúdo significativo que queira trabalhar com eles.
859
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2,099.99
2,105.96
5.97
eu acho tem tem a a educação tem tem tem esses dois pontos significativos partir da realidade do aluno
Eu acho () tem  tem a a educação tem tem tem esses dois pontos significativos, partir da realidade do aluno
859
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train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_411_2107.26_2111.82.wav
R
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M
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2,107.26
2,111.82
4.56
e que esses conteúdos também sejam significativos para ele
E que esses conteúdos também sejam significativos para ele.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_412_2113.48_2123.81.wav
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M
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2,113.48
2,123.81
10.33
é muito complicado falar para para o aluno que entra na série de egito por exemplo quando ele mora em uma favela e não tem o que comer não tem onde morar passa fome
É muito complicado falar para para o aluno que entra na série de Egito, por exemplo, quando ele mora em uma favela e não tem o que comer, não tem onde morar, passa fome.
859
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train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_413_2124.89_2127.11.wav
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MA_HV064
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2,124.89
2,127.11
2.22
que significado vai ter esse conteúdo para ele
Que significado vai ter esse conteúdo para ele?
859
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train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_414_2129.03_2132.10.wav
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MA_HV064
M
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2,129.03
2,132.1
3.07
então eu acho que a escola tem que ser ainda mais agradável para o aluno ainda
Então, eu acho que a escola tem que ser ainda mais agradável para o aluno ainda.
859
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train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_415_2132.92_2137.13.wav
R
MA_HV064
M
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2,132.92
2,137.13
4.21
partindo de conteúdo partindo de motivação partindo de recurso
Partindo de conteúdo, partindo de motivação, partindo de recurso.
859
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train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_416_2137.17_2141.25.wav
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2,137.17
2,141.25
4.08
eu tenho que estar mais próximo do aluno
<s. Eu tenho que estar mais próximo do aluno
859
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P/2
MA108
F
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2,141.27
2,150.26
8.99
ainda entendi professor existe uma relação do seu trabalho com a sua vida fora da escola
ainda. Entendi. Professor, existe uma relação do seu trabalho com a sua vida fora da escola?
859
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train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_418_2150.28_2151.22.wav
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2,150.28
2,151.22
0.94
ainda
Ainda exi>
859
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2,151.24
2,153.28
2.04
desligar que o professor aqui
desligar que o professor aqui
859
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2,154.32
0.56
agora acabou
Agora acabou.
859
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2,154.34
2,156.58
2.24
para a minha casa
() para a minha casa.
859
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train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_422_2156.62_2162.16.wav
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2,156.62
2,162.16
5.54
até no no dirigindo acho que amanhã eu vou dar isso para o aluno
Até no no... dirigindo... () acho que amanhã eu vou dar isso para o aluno.
859
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2,162.48
2,164.9
2.42
acho que eu tenho que ler um texto para para amanhã quer dizer
Acho que eu tenho que ler um texto para para amanhã, quer dizer,
859
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2,165.74
2,172.12
6.38
é em casa é na dirigindo está sempre preocupado né e voltado
É em casa, é na... dirigindo, está sempre preocupado, né, e voltado.
859
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2,172.86
2,175.95
3.09
é com aquele aluno que está difícil de trabalhar quer dizer
É com aquele aluno que está difícil de trabalhar, quer dizer,
859
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2,176.52
2,178.49
1.97
está lá pensando pô o que que eu vou fazer com esse aluno
Está lá pensando, pô, o que que eu vou fazer com esse aluno?
859
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2,179.37
2,186.21
6.84
qual seria a melhor estratégia quer dizer para atingir esse aluno que está difícil de de trabalhar com esse aluno
Qual seria a melhor estratégia, quer dizer, para atingir esse aluno que está difícil de de trabalhar com esse aluno?
859
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2,186.49
2,189.17
2.68
não dá para desligar e
Não dá para desligar. E
859
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2,189.33
2,191.83
2.5
professor é vinte e quatro horas não tem como desligar
Professor é vinte e quatro horas, não tem como desligar.
859
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4.32
o ideal seria se desligar não dá e
o ideal seria se desligar. Não dá. E
859
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2,196.75
2,197.91
1.16
esse era o grande quer dizer
Esse era o grande quer dizer,
859
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2,197.95
2,203.69
5.74
se você terminou aquele momento de de trabalho na escola você voltar para casa e se desligar
Se você terminou aquele momento de de trabalho na escola, você voltar para casa e se desligar.
859
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2,204.25
2,206.81
2.56
mas é difícil é não dá
Mas é difícil é, não dá.
859
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2,209.37
2,215.85
6.48
até sonho com alunos de vez em quando fala rindo ver ele fazendo aquela está entendendo
Até sonho com alunos de vez em quando (fala rindo), ver ele fazendo aquela () está entendendo?
859
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2,215.95
2,219.14
3.19
como que como eu vou resolver a bendita quinta efe
Como que, como eu vou resolver a bendita quinta efe?
859
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2,220.12
2,224.19
4.07
então está sempre voltado para essa questão então não tem como se desligar
() Então, está sempre voltado para essa questão, então não tem como se desligar.
859
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2,225.93
2,229.21
3.28
até de domingo à tarde já começa a pensar na na segunda-feira né
Até de domingo à tarde já começa a pensar na na segunda-feira, né?
859
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2,229.95
2,234.97
5.02
amanhã eu tenho que passar tal texto para o aluno amanhã eu tenho que discutir tal texto com o aluno
Amanhã eu tenho que passar tal texto para o aluno, amanhã eu tenho que discutir tal texto com o aluno.
859
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MA_HV064
M
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2,234.99
2,239.89
4.9
dizer então você já está já preocupado você já está já planejando a sua aula sem querer entendeu
dizer. Então, você já está já preocupado, você já está já planejando a sua aula sem querer, entendeu?
859
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R
MA_HV064
M
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2,240.11
2,245.25
5.14
então o professor in infelizmente sei lá mas é é
Então, o professor, in () infelizmente, () sei lá, mas é é
859
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R
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M
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2,247.66
2,254.91
7.25
não o professor consegue fazer essa se desligar quer dizer saber dividir os tempos o professor e não o professor
Não o professor consegue fazer essa, se desligar, () quer dizer, saber dividir os tempos, o professor e não o professor.
859
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R
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M
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2,254.95
2,262.31
7.36
ainda não consegui encontrar ainda esse esse caminho para isso
Ainda não consegui encontrar ainda esse esse caminho para isso.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_443_2262.35_2265.89.wav
P/1
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F
low
2,262.35
2,265.89
3.54
professor durval hoje qual é o seu maior
Professor Durval, hoje, qual é o seu maior so>
859
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M
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2,268.11
2,273.01
4.9
como professor como pessoa uh
Como professor, como pessoa? () Hm
859
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2,273.07
2,274.39
1.32
de uma maneira geral assim
De uma maneira geral, assim.
859
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P/1
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F
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2,274.97
2,283.16
8.19
como educador uh como pessoa como como pai de família como como cidadão como brasileiro
Como educador, hm, como pessoa, como como pai de família, como como cidadão, como brasileiro.
859
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2,285.28
2,290.24
4.96
olha eu acho que o meu maior sonho é ver as pessoas felizes
Olha, eu acho que o meu maior sonho é ver as pessoas felizes.
859
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2,291.52
2,292.72
1.2
acho que esse é o meu maior sonho
Acho que esse é o meu maior sonho.
859
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train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_449_2293.50_2296.68.wav
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2,293.5
2,296.68
3.18
e essa felicidade é construção na
E essa felicidade é construção na cri>
859
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M
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2,298.01
2,299.29
1.28
ela tem que ser construída
Ela tem que ser construída.
859
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train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_451_2299.97_2303.61.wav
R
MA_HV064
M
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2,299.97
2,303.61
3.64
e ela envolve uma série de coisas
E ela envolve uma série de coisas.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_452_2303.87_2310.47.wav
R
MA_HV064
M
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2,303.87
2,310.47
6.6
ela envolve afetividade ela envolve conhecimento ela envolve relacionamento
Ela envolve afetividade, ela envolve conhecimento, ela envolve relacionamento.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_453_2310.79_2317.13.wav
R
MA_HV064
M
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2,310.79
2,317.13
6.34
então eu acho que é é a felicidade mesmo né quer dizer
Então, eu acho que é é a felicidade mesmo, né, quer dizer, quan>
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_454_2317.65_2319.67.wav
R
MA_HV064
M
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2,317.65
2,319.67
2.02
no meu trabalho quer dizer eu quero ser feliz
No meu trabalho, quer dizer, eu quero ser feliz.
859
pc_ma_hv064
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R
MA_HV064
M
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2,320.73
2,323.85
3.12
no meu relacionamento com a minha família quer dizer eu quero ser feliz
No meu relacionamento com a minha família, quer dizer, eu quero ser feliz.
859
pc_ma_hv064
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R
MA_HV064
M
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2,324.43
2,327.01
2.58
na minha relação com a sociedade quer dizer eu quero ser feliz
Na minha relação com a sociedade, quer dizer, eu quero ser feliz.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_457_2327.63_2329.79.wav
R
MA_HV064
M
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2,327.63
2,329.79
2.16
então acho que é é a felicidade mesmo né
Então, acho que é é a felicidade mesmo, né.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_458_2330.07_2331.27.wav
R
MA_HV064
M
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2,330.07
2,331.27
1.2
só que tem que ser construída
Só que tem que ser construída.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_459_2332.99_2333.92.wav
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MA_HV064
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2,333
2,333.92
0.92
e nela entra tudo
E nela entra tudo.
859
pc_ma_hv064
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R
MA_HV064
M
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2,334.74
2,339.6
4.86
desde o conhecimento a relação a criatividade comportamento quer dizer entra tudo
Desde o conhecimento, a relação, a criatividade, comportamento, quer dizer, entra tudo.
859
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R
MA_HV064
M
high
2,340.9
2,345.39
4.49
então acho que a busca acho que é a grande razão do ser humano né
Então, acho que a busca, acho que é a grande razão do ser humano, né.
859
pc_ma_hv064
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R
MA_HV064
M
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2,345.45
2,347.11
1.66
tudo que eu faço a busca é a felicidade
Tudo que eu faço, a busca é a felicidade.
859
pc_ma_hv064
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MA_HV064
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2,347.93
2,349.31
1.38
não tem outro caminho
Não tem outro caminho.
859
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P/2
MA108
F
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2,351.73
2,356.27
4.54
e se o senhor pudesse mudar alguma coisa na sua vida profissional o que seria
E se o senhor pudesse mudar alguma coisa na sua vida profissional, o que seria?
859
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R
MA_HV064
M
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2,356.35
2,357.45
1.1
se eu pudesse mudar
Se eu pudesse mudar...
859
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R
MA_HV064
M
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2,359.22
2,371.62
12.4
eu não falo mudar mas eu assim eu eu gostaria ainda de estar mais preparado ainda para desenvolver esse trabalho
Eu não falo mudar, mas eu assim, eu eu gostaria ainda de estar mais preparado ainda para desenvolver esse trabalho.
859
pc_ma_hv064
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high
2,371.64
2,374.62
2.98
o que é a gente está sempre buscando né
() o que é, a gente está sempre buscando, né?
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_468_2374.70_2381.40.wav
R
MA_HV064
M
high
2,374.7
2,381.4
6.7
quer dizer essa estar cada vez mais preparado porque o aluno é um desafio
Quer dizer, essa, estar cada vez mais preparado, porque o aluno é um desafio.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_469_2381.42_2384.10.wav
R
MA_HV064
M
high
2,381.42
2,384.1
2.68
educação hoje no brasil é um desafio né
Educação hoje no Brasil é um desafio, né?
859
pc_ma_hv064
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R
MA_HV064
M
high
2,386.24
2,389.18
2.94
é usar é desafiar quer dizer não tem outra saída
É usar, é desafiar, quer dizer, não tem outra saída.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_471_2394.79_2402.27.wav
P/1
ADC052
F
high
2,394.79
2,402.27
7.48
professor com relação à qualidade do ensino no brasil hoje como o senhor vê a qualidade do ensino e
Professor, com relação à qualidade do ensino no Brasil hoje, como o senhor vê a qualidade do ensino? E
859
pc_ma_hv064
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P/1
ADC052
F
high
2,402.47
2,409.68
7.21
e se tem diferença o ensino fundamental o ensino na universidade com o aumento do número das universidades
E se tem diferença o ensino fundamental, o ensino na universidade, com o aumento do número das universidades?
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_473_2410.08_2412.32.wav
P/1
ADC052
F
high
2,410.08
2,412.32
2.24
como é que o senhor vê hoje essa questão da qualidade
Como é que o senhor vê hoje essa questão da qualidade?
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_474_2413.70_2419.65.wav
R
MA_HV064
M
high
2,413.7
2,419.65
5.95
hoje a questão da qualidade é uma outra coisa também complicada na educação aqui no brasil
Hoje a questão da qualidade é uma outra coisa também complicada na educação aqui no Brasil.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_475_2420.31_2425.83.wav
R
MA_HV064
M
high
2,420.31
2,425.83
5.52
primeiro quer dizer a qualidade de ensino passa pela formação do professor
Primeiro, quer dizer, a qualidade de ensino passa pela formação do professor.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_476_2427.03_2435.99.wav
R
MA_HV064
M
high
2,427.03
2,435.99
8.96
quer dizer o governo tem que criar todas as condições para que os professores se reciclem voltem a estudar
Quer dizer, o governo tem que criar todas as condições para que os professores se reciclem, voltem a estudar.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_477_2437.73_2441.23.wav
R
MA_HV064
M
high
2,437.73
2,441.23
3.5
enfim tem condições realmente de melhorar o seu conhecimento
Enfim, tem condições realmente de melhorar o seu conhecimento.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_478_2442.62_2444.57.wav
R
MA_HV064
M
high
2,442.62
2,444.56
1.94
isso é uma responsabilidade do governo
Isso é uma responsabilidade do governo.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_479_2445.44_2450.23.wav
R
MA_HV064
M
high
2,445.45
2,450.23
4.78
também claro que pessoalmente o professor também tem que correr atrás dessa questão também
Também, claro, que pessoalmente o professor também tem que correr atrás dessa questão também.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_480_2450.49_2455.39.wav
R
MA_HV064
M
high
2,450.49
2,455.39
4.9
mas no primeiro momento eu acho o o governo tem que garantir isso para o professor a formação do professor
Mas, no primeiro momento, eu acho o o governo tem que garantir isso para o professor, a formação do professor.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_481_2456.35_2462.49.wav
R
MA_HV064
M
high
2,456.35
2,462.49
6.14
então acho que é a primeira grande questão para a gente começar a pensar na questão da qualidade
Então, acho que é a primeira grande questão para a gente () começar a pensar na questão da qualidade.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_482_2463.17_2465.31.wav
R
MA_HV064
M
high
2,463.17
2,465.31
2.14
não é que isso já vai melhorar a qualidade não é isso
Não é que isso já vai melhorar a qualidade, não é isso.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_483_2465.73_2467.15.wav
R
MA_HV064
M
high
2,465.73
2,467.15
1.42
mas acho que é o indicador
Mas acho que é o indicador.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_484_2468.71_2473.55.wav
R
MA_HV064
M
high
2,468.71
2,473.55
4.84
depois uma segunda questão da qualidade é a questão salarial
Depois, uma segunda questão da qualidade é a questão salarial.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_485_2476.56_2484.09.wav
R
MA_HV064
M
high
2,476.56
2,484.09
7.53
também quer dizer nós sabemos que os nossos professores do brasil não são bem remunerados quer dizer à altura
Também, quer dizer, nós sabemos que os nossos professores do Brasil não são bem remunerados, quer dizer, à altura.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_486_2485.81_2489.23.wav
R
MA_HV064
M
high
2,485.81
2,489.23
3.42
então eu acho que devemos pensar também na questão salarial do professor também
Então, eu acho que devemos pensar também na questão salarial do professor também.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_487_2492.56_2505.70.wav
R
MA_HV064
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high
2,492.56
2,505.71
13.15
hoje o que que ah o que nós estamos percebendo é o seguinte se faz pensa-se em mudanças no brasil na questão da educação mas essas as mudanças não levam em consideração a questão salarial do professor
Hoje, o que que ah, o que nós estamos percebendo é o seguinte, se faz, pensa-se em mudanças no Brasil na questão da educação, mas essas as mudanças não levam em consideração a questão salarial do professor.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_488_2506.71_2510.11.wav
R
MA_HV064
M
high
2,506.71
2,510.11
3.4
então acho que as duas coisas têm que caminhar juntas
Então, acho que as duas coisas têm que caminhar juntas.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_489_2510.96_2520.31.wav
R
MA_HV064
M
high
2,510.96
2,520.31
9.35
formação do professor proporcionado pelo governo e claro o professor pessoal tem que correr atrás disso também mas o professor o governo tem que garantir isso
Formação do professor, proporcionado pelo governo, e claro, o professor pessoal tem que correr atrás disso também, mas o professor, o governo tem que garantir isso.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_490_2520.69_2524.55.wav
R
MA_HV064
M
high
2,520.69
2,524.55
3.86
mas junto com isso pensar na questão salarial também
Mas junto com isso, pensar na questão salarial também.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_491_2524.57_2527.68.wav
R
MA_HV064
M
high
2,524.57
2,527.68
3.11
então são duas coisas que caminham juntas
Então são duas coisas que caminham juntas.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_492_2528.85_2535.57.wav
P/1
ADC052
F
low
2,528.85
2,535.57
6.72
então o senhor acha que os subsídios que o governo dá à educação hoje eh não são
Então, o senhor acha que os subsídios que o governo dá à educação hoje, eh, não são satisfató>
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_493_2535.77_2536.85.wav
R
MA_HV064
M
high
2,535.77
2,536.85
1.08
não são satisfatórios
Não são satisfatórios.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_494_2536.89_2542.94.wav
R
MA_HV064
M
high
2,536.89
2,542.94
6.05
acho que tem que principalmente investir mais na na questão da do ensino fundamental
Acho que tem que principalmente investir mais na na questão da do ensino fundamental.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_495_2544.16_2553.36.wav
R
MA_HV064
M
high
2,544.16
2,553.36
9.2
e se a base começa bem há uma tendência de continuar bem depois no no ensino médio na universidade
E se a base começa bem, há uma tendência de continuar bem depois no no ensino médio, na universidade.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_496_2553.38_2555.54.wav
R
MA_HV064
M
high
2,553.38
2,555.54
2.16
agora se o aluno já começa mal
Agora, se o aluno já começa mal,
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_497_2556.13_2568.24.wav
R
MA_HV064
M
high
2,556.13
2,568.24
12.11
em termos de educação já na na a partir da primeira série ele vai apenas carregando esse problema na nas séries posteriores e assim por diante
em termos de educação, já na na a partir da primeira série, ele vai apenas carregando esse problema na nas séries posteriores e assim por diante.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_498_2569.26_2573.46.wav
R
MA_HV064
M
high
2,569.26
2,573.46
4.2
eu acho que tem que se investir mais principalmente de primeira a quarta série
Eu acho que tem que se investir mais principalmente de primeira a quarta série.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_499_2574.62_2581.55.wav
R
MA_HV064
M
high
2,574.62
2,581.54
6.92
não dá mais para chegar na quarta série com alunos sem saber ler e nem escrever e
Não dá mais para chegar na quarta série com alunos sem saber ler e nem escrever. E
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_500_2581.57_2585.13.wav
R
MA_HV064
M
high
2,581.56
2,585.13
3.57
a questão da da indisciplina que nós reclamamos
 a questão da da indisciplina que nós reclamamos
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_501_2586.15_2592.41.wav
R
MA_HV064
M
high
2,586.15
2,592.41
6.26
principalmente da da da da quinta série em diante muitas vezes está ligada com essa questão da da aprendizagem
principalmente da da da da quinta série em diante, muitas vezes está ligada com essa questão da da aprendizagem.
859
pc_ma_hv064
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R
MA_HV064
M
high
2,593.19
2,598.09
4.9
o aluno não sabe ler e nem escrever e parte então para para a indisciplina
O aluno não sabe ler e nem escrever, e parte então para para a indisciplina.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_503_2599.49_2604.45.wav
R
MA_HV064
M
high
2,599.49
2,604.46
4.97
então até a questão da da indisciplina está ligada também com a questão da da qualidade também
Então, até a questão da da indisciplina está ligada também com a questão da da qualidade também.
859
pc_ma_hv064
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R
MA_HV064
M
high
2,604.53
2,610.22
5.69
então formação de professores e questão salarial
Então, formação de professores e questão salarial.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_505_2610.24_2614.74.wav
R
MA_HV064
M
high
2,610.24
2,614.74
4.5
acho que são duas coisas que têm que caminhar juntas né nesse país
Acho que são duas coisas que têm que caminhar juntas, né, nesse país.
859
pc_ma_hv064
train/pc_ma_hv064/pc_ma_hv064_506_2615.93_2621.32.wav
R
MA_HV064
M
high
2,615.93
2,621.32
5.39
senão é impossível ter uma uma realmente uma educação de qualidade no brasil
Senão é impossível ter uma uma realmente  uma educação de qualidade no Brasil.
859
pc_ma_hv064
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R
MA_HV064
M
high
2,623.1
2,631.94
8.84
e tudo isso também acaba essa má qualidade de ensino tanto no no fundamental como no médio repercute também na universidade
E tudo isso também acaba, essa má qualidade de ensino, tanto no no fundamental como no médio, repercute também na universidade.
859
pc_ma_hv064
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R
MA_HV064
M
high
2,634.08
2,639.6
5.52
vai passar a ter também quer dizer profissionais de má qualidade
Vai passar a ter também, quer dizer, profissionais de má qualidade.