passage_id
stringlengths 47
47
| text
stringlengths 146
266k
| text_bn
stringlengths 10
772k
|
|---|---|---|
<urn:uuid:355b884c-339a-4f6a-b50b-a9c071579928>
|
Winter Farming Problems—It’s More than Frosty Fingers
Plants often die in the winter because ice crystals form in their cells. As water expands when frozen plant cells explode, causing permanent damage. Many plants, such as lettuce or swiss chard, can live through a few light frosts, but eventually the cell damage is too great and the leaves turn to mush. During our unseasonably cold December this year, with consecutive days of -15°F weather, we lost all but our hardiest crops.
Even in these kinds of extreme conditions, with proper selection at Joseph Decuis we can grow a variety of crops in our unheated hoop house. How do plants such as kale and spinach survive the winter?
Thinking Like a Plant
Plants store water and sugars (sucrose) in their roots during the warmer seasons. When colder weather hits, plants cycle this water and sugar through their leaf membranes. Water is a great insulator and the sucrose depresses the freezing point (think salt on a sidewalk). This combination helps protect the plants from freezing and permanent cell damage.
Plants do most of the work, so our job is simple: slow the process of freezing. Joseph Decuis’ hoop house is covered by two sheets of plastic with an insulative air pocket between layers. We use floating row covers just above the plants as an additional layer of protection. Each layer adds 3-5°F depending on conditions.
While these “blankets” add warmth, their primary purpose is to buy the plants time. In many ways, the floating row covers simulate snow, which acts as an insulator and protects crops from the harsh cold. Like snow, the covers slow the freezing process at night, allowing plants to move water and sugars from the ground to their leaves. In this way, we are simply allowing plants to be plants–we are not attempting to recreate summer.
In Greek mythology, Persephone, the goddess of vegetation, was abducted and forced to spend the winter months in the underworld, leaving a barren world during her annual absence. Eliot Coleman, a winter farming guru in northern Maine, was inspired by this story and coined the term Persephone Days to refer to the period in which day length drops below ten hours of sunlight. In Northern Indiana, this occurs from approximately November 10th through February 1st. This is significant because during this time, little to no plant growth occurs.
Due to this dormant period, we farmers must time our fall plantings perfectly. Our goal is to have everything between 75-90% mature by the time the Persephone period hits. If planting starts too late the plant will not reach maturity; too early and the crop will be overripe. Warm falls, such as that of 2016, complicate these calculations. The short days also force us to grow enough to pick over a three-month period, as crops require several weeks between pickings (as opposed to several days in the spring).
Less sunlight means less opportunity for the plants and the soil to dry out. On cloudy winter days, excessive soil moisture condensates on the plastic, giving the appearance that it is raining inside. Fungus and mildew thrive in dark, moist environments and can easily devastate an entire winter crop if it goes unchecked.
Since fungal diseases usually don’t show symptoms until it’s too late, prevention is essential. We promptly remove any dying plant residue immediately and terminate any sick plants. Tools and harvest equipment is cleaned regularly so as not to spread diseases. On sunny days, we “open up” the hoop by removing blankets to allow the plants to breathe and air to circulate around the base of the plants. We open vents for additional airflow and to allow the dry, outside air to suck out the moisture.
As you can now appreciate, winter farming has its challenges. But with proper planning and an eye on the weather, we can bring fresh veggies to your plate all season. When giving winter farm tours, I usually tell people to think of the hoop house as a large, living refrigerator. While the plants are alive, they are more or less dormant, waiting to be harvested and enjoyed even in the dead of winter.
|
শীতকালীন চাষ সমস্যা-শীতের উষ্ণ হাতের চেয়ে বেশি
গাছগুলোতে শীতকালে প্রায়শই মারা যায় কারণ বরফ স্ফটিক তাদের কোষে তৈরি হয়। বরফ জমাট বাঁধার ফলে পানি বাড়ার সাথে সাথে স্থায়ী ক্ষতি হয়। অনেক উদ্ভিদ যেমন লেটুস বা সুইস চরার্ড অল্প আলোতেই বাঁচতে পারে, কিন্তু অবশেষে কোষ ক্ষতি খুব বেশি হয় এবং পাতা আকারে পরিণত হয়। এই বছর আমাদের অনাতম ঠান্ডা ডিসেম্বর মাস, পরপর কয়েক দিন -15 ডিগ্রি তাপমাত্রার সাথে, আমরা হার্ড ফসল ছাড়া সবাইকে হারিয়েছি।
এই ধরনের চরম পরিস্থিতিতে, জোসেফ ডিসকুইক্সে সঠিক নির্বাচন সহ আমরা আমাদের অনুর্বর হুপ ঘরে বিভিন্ন ধরণের ফসল চাষ করতে পারি। কিভাবে কেল ও শাকের মত উদ্ভিদগুলো শীতবরণ করে থাকে?
Like a Plant
উদ্ভিদ উষ্ণ ঋতুতে এদের মূলের ( roots) পানিতে এবং শর্করায় (sucrose) সঞ্চিত রাখে, যখন ঠান্ডা আবহাওয়া শুরু হয়, উদ্ভিদগুলো পাতার ঝিল্লির মাধ্যমে এই পানি এবং শর্করা চক্রাকারে সম্পন্ন করে। পানি একটি বড় অন্তরক এবং সাসরাস হ্রদ হিমাঙ্কের উচ্চতা কমিয়ে দেয় (ফুটপাতের ওপর লবণ নিয়ে ভাবুন)। এই সংমিশ্রণটি উদ্ভিদকে হিমাঙ্কের হিমায়িত করা এবং স্থায়ী কোষ ক্ষতির হাত থেকে রক্ষা করে।
উদ্ভিদ বেশিরভাগ কাজ করে, তাই আমাদের কাজ সহজ: হিমাঙ্কের প্রক্রিয়াটি ধীর করা। জোসেফ ডিকুইশের হুপ হাউসটি দুটি প্লাস্টিকের শীট দ্বারা আচ্ছাদিত, যা স্তরগুলির মধ্যে অন্তরক এয়ার পকেট। আমরা অতিরিক্ত সুরক্ষা হিসাবে উদ্ভিদের উপরে ভাসমান সারি আবরণ ব্যবহার করি। প্রতিটি স্তর ৩ - ৫ °ফারেনহাইট অবস্থার উপর নির্ভর করে যোগ করে।
যদিও এই "কম্বলগুলি" উষ্ণতা যোগ করে, তাদের প্রাথমিক উদ্দেশ্য গাছগুলিকে সময় কেনা। অনেক উপায়ে, ভাসমান সারিতে আচ্ছাদন তুষারাভকে অনুকরণ করে এবং কঠোর ঠান্ডার থেকে ফসলকে রক্ষা করে। বরফের মতো, মোড়ক রাতে হিমায়ন প্রক্রিয়া ধীর করে দেয়, যাতে গাছপালা জল এবং চিনি মাটি থেকে তাদের পাতায় স্থানান্তর করতে পারে। এভাবে আমরা উদ্ভিদের মতো গাছগুলিকে উদ্ভিদ হতে দিচ্ছি - আমরা গ্রীষ্মের পুনরায় সৃষ্টি করার চেষ্টা করছি না।
গ্রিক পুরাণে, পার্সিফোন, উদ্ভিদের দেবী, ছিনিয়ে নেওয়া হয়েছিল এবং তাকে আন্ডারওয়ার্ল্ডে শীতকালে কাটাতে বাধ্য করা হয়েছিল, তার বার্ষিক অনুপস্থিতিতে একটি বন্ধ বিশ্ব রেখে। উত্তর ম্যানির শীতকালীন কৃষি গুরু এলিয়ট কোলম্যান এই গল্পটি দ্বারা অনুপ্রাণিত ছিলেন এবং পারসিফোনি ডেইস নামক শব্দটি উদ্ভাবন করেছিলেন, যাতে দিবাভাগের সময় ১০ ঘণ্টারও কম সময়ে সূর্যের আলো ফুটতে বোঝায়। উত্তর ইন্ডিয়ায়, ১০ই নভেম্বর থেকে ১লা ফেব্রুয়ারী পর্যন্ত এটি ঘটে। এটা গুরুত্বপূর্ণ কারণ এই সময় সামান্য কোন উদ্ভিদ জন্মায় না।
এই সুপ্ত সময়ের কারণে আমাদের ফসল ফলার সময় পুরোপুরি নিখুঁতভাবে ঘটাতে হয়। আমাদের লক্ষ হলো পার্লসয়ন সময় আসতে আসতে সব গাছের ৭৫-৯০% পরিপক্ব হয়ে যাওয়া। যদি রোপণ খুব দেরীতে শুরু হয় তাহলে গাছ পরিপক্ব হবে না; খুব বেশি আগে গেলে ফসল অতিরিক্ত পরিমাণে পেকে যাবে। উষ্ণ পড়ে যাওয়া, যেমন ২০১৬, এই হিসাবগুলি জটিল করে দেয়। স্বল্প দিনগুলোকেও আমাদের তিন মাস সময়ের মাঝে এসে ফসল শুকানোতে যথেষ্ট হতে বাধ্য করে, কারণ ফসলের জন্য বেশ কয়েক সপ্তাহ সময় লাগে (বসন্তের তুলনায়)।
সূর্যের কম আলো মানেই উদ্ভিদ এবং মাটির শুকিয়ে যাওয়ার সুযোগ কম। মেঘলা শীতের দিনে, অতিরিক্ত জমির আর্দ্রতা প্লাস্টিককে গরম করে দেয়, যা দেখায় যে ভিতরে বৃষ্টি হচ্ছে। ছত্রাক এবং ছত্রাকের জীবাণু অন্ধকার, স্যাঁতসেঁতে পরিবেশে জন্মে এবং নিয়ন্ত্রণ না করা হলে সহজেই একটি শীতকালীন ফসলকে ধ্বংস করে দিতে পারে।
যেহেতু ছত্রাকের রোগ সাধারণত খুব দেরী পর্যন্ত প্রকাশ পায় না, প্রতিরোধ করা জরুরি। আমরা যে কোনও মৃত্তিকাতে বিবর্ণ হওয়া উদ্ভিদ অবশেষ অবিলম্বে সরিয়ে ফেলি এবং যে কোনও অসুস্থ উদ্ভিদ বন্ধ করে দিই। টুলস এবং ফসল কাটার যন্ত্রপাতি নিয়মিত পরিষ্কার করা হয় যাতে রোগ ছড়িয়ে না পড়ে। রৌদ্রোজ্জ্বল দিনে, আমরা খড় সরিয়ে দিই যাতে গাছপালা শ্বাস নিতে পারে এবং বাতাস চলাচল করতে পারে উদ্ভিদের গোড়ার চারপাশে। আমরা আরও বাতাসের জন্য ভেন্ট খুলি এবং শুকনো বাইরের বাতাসকে শুকনো বাতাস থেকে শুষে নিতে দেই।
এখন আপনি যেমন দেখতে পাচ্ছেন, শীতকালীন চাষের জন্য চ্যালেঞ্জ রয়েছে। কিন্তু সঠিক পরিকল্পনা এবং আবহাওয়ার দিকে নজর রেখে, আমরা সারা বছর ধরে আপনার প্লেটে তাজা শাকসবজি আনতে পারি। যখন আমি শীতের খামার সফর করি, তখন আমি সাধারণত জনগণকে বলি যেন তারা এই বাড়িটি বড়, জীবিত রেফ্রিজারেটর হিসেবে চিন্তা করেন। যখন গাছগুলি জীবিত থাকে, তখন তারা কম বেশি সুপ্ত থাকে, শীতের শেষেও তারা উপলব্ধির জন্য অপেক্ষা করে থাকে।
|
<urn:uuid:ac4cb9b8-2ebd-4ef1-8d84-351d2815f8b8>
|
PhD Defense: Jenny Collins
Recent theories on language and concepts suggest that when comprehending the sentence, the deafening jets soared over the UCSD campus, we activate perceptual systems that have previously been used for hearing and seeing related events. There is a growing body of research in support of the idea that perceptual features interact with meaning comprehension, but the current research is not sufficient to describe how and why this interaction occurs. The work presented here investigates the processing mechanisms behind the integration of language and perceptual systems. The studies focus first on property terms such as deafening, shiny and rough, that describe experiences in different perceptual modalities, and then on motion verbs such as soar and tumble.
The results verify that information about perceptual modality and motion direction is available during comprehension. Furthermore, the results suggest that the stages of processing at which perceptual features of language are accessible and used are variable. In the semantic domain of motion for example, the results show perceptual motion information in language is processed at a high cognitive level and is influenced by context. The conclusions that fall out of the varied results are that language meaning has perceptual components as initially suggested, but also that language meaning might be co-opted by perceptual processes. We must not confuse these two related possibilities when investigating the perceptual nature of meaning.
|
পিএইচডি ডিফেন্স: জেনি কলিন্স
ভাষার উপর সাম্প্রতিক তত্ত্ব এবং ধারণা ইঙ্গিত করে যে বাক্যকে বোঝার সময় বধিররা ইউসিএসডি ক্যাম্পাসের উপর দিয়ে অনেক অনেক জেট উড়িয়েছিল, আমরা উপলব্ধি ব্যবস্থা সক্রিয় করি যা পূর্বে শ্রবণ ও দেখার সম্পর্কীয় ঘটনার জন্য ব্যবহৃত হয়েছে। জ্ঞানীয় বৈশিষ্ট্যগুলি অর্থ উপলব্ধির সাথে মিথস্ক্রিয়া করে এই ধারণাটি সমর্থন করার জন্য আরও গবেষণা ক্রমবর্ধমান হয়, কিন্তু বর্তমান গবেষণা কিভাবে এবং কেন এই মিথস্ক্রিয়া ঘটে তার বর্ণনা করার জন্য যথেষ্ট নয়। এখানে উপস্থাপিত কাজগুলি ভাষা এবং ইন্দ্রিয়-ভিত্তিক ব্যবস্থার সংহতকরণের পিছনে প্রক্রিয়াকরণ প্রক্রিয়াগুলি তদন্ত করে। গবেষণাটি প্রথমে শব্দ সমান, চকচকে, রুক্ষ প্রভৃতি ইন্দ্রিয়জনিত উপায়ে অনুভূতিকর অবস্থার অভিজ্ঞতার জন্য শব্দ পদগুলির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে এবং তারপর গতিতে ব্যবহৃত হয় যেমন উড়া এবং দুলা।
গবেষণাটি উপলব্ধি পদ্ধতি এবং গতি নির্দেশক এর বোঝাপড়া সময় উপলব্ধ হয় যে তথ্য নিশ্চিত করে। অধিকন্তু, ফলাফলগুলি ইঙ্গিত করে যে প্রক্রিয়াকরণ পর্যায়ে যেখানে ভাষার দৃষ্টিগম্যতা সুযোগ পাওয়া যায় এবং ব্যবহৃত হয় তা পরিবর্তনশীল। গতি শব্দের শব্দার্থিক ক্ষেত্রে, ফলাফল দেখায় যে ভাষাটিতে উচ্চ জ্ঞানের স্তরে দৃষ্টিগম্য গতি তথ্য প্রক্রিয়াজাত করা হয় এবং প্রসঙ্গ দ্বারা প্রভাবিত হয়। বিভিন্ন ফলাফল থেকে যে উপসংহার আসে তা হল, ভাষা অর্থ উপলব্ধির উপাদান হিসাবে প্রাথমিকভাবে প্রস্তাবিত হয়, কিন্তু ভাষা অর্থ হয়তো উপলব্ধি প্রক্রিয়া দ্বারা অভিযোজিত হয়। আমরা এই দুটি সম্পর্কিত সম্ভাবনাকে বিভ্রান্ত করব না যখন অর্থের উপলব্ধি প্রকৃতি সম্পর্কে তদন্ত করি।
|
<urn:uuid:c42519c2-e727-43e0-bc60-e21dccb58f71>
|
The New copy of this book will include any supplemental materials advertised. Please check the title of the book to determine if it should include any access cards, study guides, lab manuals, CDs, etc.
The eBook copy of this book is not guaranteed to include any supplemental materials. Typically, only the book itself is included. This is true even if the title states it includes any access cards, study guides, lab manuals, CDs, etc.
Wittgenstein is one of the most important and influential twentieth-century philosophers in the western tradition. In his Philosophical Investigations he undertakes a radical critique of analytical philosophy's approach to both the philosophy of language and the philosophy of mind. The Routledge Guidebook to Wittgenstein's Philosophical Investigationsintroduces and assesses: Wittgenstein's life The principal ideas of the Philosophical Investigations Some of the principal disputes concerning the interpretation of his work Wittgenstein's philosophical method and its connection with the form of the text. With further reading included throughout, this guidebook is essential reading for all students of philosophy, and all those wishing to get to grips with this masterpiece.
|
এই বইয়ের নতুন কপির মধ্যে যুক্ত হতে পারে এমন যেকোনো সংযোজনীয় উপাদান। বইটি যুক্ত হবে কি না তা নির্ধারণ করতে তা অধ্যায়ের বইয়ের নাম পরীক্ষা করুন।
এই বইয়ের ই-বইটির কোনো সংযোজনীয় উপাদানে নিশ্চিতমূল্য অন্তর্ভুক্ত থাকবে না। সাধারণত কেবল বইটিই অন্তর্ভুক্ত করা হয়। এটা সত্য এমনকি যদি শিরোনাম কোন অ্যাক্সেস কার্ড, স্টাডি গাইড, ল্যাব ম্যানুয়াল, সিডি ইত্যাদি অন্তর্ভুক্ত করে।
উইটজেনস্টাইন বিংশ শতাব্দীর পশ্চিমা ঐতিহ্যের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রভাবশালী দার্শনিকদের একজন। ফিলোসফিকাল ইনভেস্টিগেশনে তিনি ভাষার দর্শন, মনের দর্শন এই উভয়বিধ দর্শনের ভাষাবৈজ্ঞানিক পদ্ধতির আমূল সমালোচনা করেন। রাউটলেজ গাইডবুক টু উইটজেনবাস্টার্স ফিলোসফিকাল ইনভেস্টিগেশনস-এ তিনি এর উপস্থাপন ও মূল্যায়ন করেন: উইটজেনবাস্টার্সের দর্শন সংক্রান্ত গবেষণাকর্মের প্রধান ধারণা ফিলোসফিকাল ইনভেস্টিগেশনসএর প্রধান বিতর্কসমূহের কয়েকটি তাঁর কাজের ব্যাখ্যা ও গ্রন্থের ফর্মের সঙ্গে এর যোগসূত্র নিয়ে। আরও পড়ুন সহ এই গাইডবুকটি দর্শনবিষয়ক সকল শিক্ষার্থীদের জন্য জরুরী পাঠ্য, এবং যারা এই মাস্টারপিস নিয়ে কাজ করতে আগ্রহী তাদের সকলের জন্য অত্যাবশ্যক পাঠ্য।
|
<urn:uuid:acf0f115-078a-4bb3-8ef7-66416d47f443>
|
South Florida's mild winters and tropical weather make it possible to have a lush garden year-round. There are many varieties of plants suitable for growing in South Florida. Choose from palms, edible fruit trees and bushes, as well as flowering plants.
Palms & Cycads
Nothing says Florida like the palm tree, and South Floridians have a wealth of choices. The Florida coontie (zamia floridana) is the only cycad that is native to the state. Its growth rate is slow, reaching a height of 5 feet at maturity. The plant is a host for the atala butterfly. Silver bismark palms (Bismarckia nobilis silver select) is a stately tree. Its growth rate is slow, and it can reach a height of 70 feet, with silver fronds and trunk. Alexander palm (Prychosperma elegans) is an elegant, smooth-barked palm with a slow growth rate; it reaches a height of 25 feet, and the tree's white flowers attract birds. Majesty palm (Ravenea rivularis) has a medium growth rate to 50 feet. This underutilized palm produces white flowers in summer and has smooth bark.
Florida's tropical, warm climate makes it an ideal area to grow many edible plants. Natal plum (Carissa macrocarpa) has a medium growth rate, growing into a 20-foot shrub. It produces white, fragrant flowers, which turn into red, plum-like fruits. There are many varieties of citrus that will do well in South Florida. Trees grow at a medium rate of speed and can reach a height of 12 to 30 feet. Butterflies are attracted to the fragrant flowers. Cultivars such as oranges, tangerines, limes, grapefruit and lemons are some of the species grown in the area. Avocado (Persea americana) grows 25 to 40 feet tall, with a medium growth rate. Gardeners have many choices of cultivars that will do well in south Florida. Mango (Mangifera indica) is a fast-growing tree, reaching a height of 30 to 45 feet. Gardeners have many cultivars to choose from, with some dwarf species suitable for smaller yards. Its flowers attract butterflies.
Most people think of flowers when they think of Florida gardens, and the Florida gardener has a wealth of choices to plant in their gardens. Bougainvillea (Bougainvillea) can grow to 15 to 40 feet quickly. The plant is trainable as a bush or vine, and the cultivar will determine the flower color. Flowers range in mixed colors, pink, purples, yellow, orange or white. Hibiscus plants grow at a medium rate of speed, reaching a height of 6 to 10 feet. There are many cultivars that produce a wide range of colors in hues of red, pink, white, purple, yellow, orange and mixed. Frangipani (Plumeria) grows at a slow rate of speed and can reach a height of 25 feet. The flowers are fragrant and bloom spring through fall in various hues of white, red, yellow, pink and a mix of several colors.
|
দক্ষিণ ফ্লোরিডার হালকা শীতকাল এবং গ্রীষ্মমণ্ডলীয় আবহাওয়া সারা বছর ধরে একটি সমৃদ্ধ বাগান সম্ভব করে তোলে। দক্ষিণ ফ্লোরিডায় জন্মানো অনেক ধরণের উদ্ভিদ রয়েছে। তাল, ভোজ্য ফল গাছ এবং ঝোপের পাশাপাশি ফুল গাছ থেকে বেছে নিন।
তাল ও সাইক্লাস
ফ্লোরিডা তাল গাছের মতো কিছুই বলে না এবং দক্ষিণ ফ্লোরাডিয়ানের অনেক পছন্দ আছে। ফ্লোরিডা কোকোনেটি (জামিয়া ফ্লোরিডানা) একমাত্র সাইকাড যা রাজ্যের স্থানীয়। এর বৃদ্ধির হার ধীর, ৫ ফুট পর্যন্ত বৃদ্ধি পায়। উদ্ভিদটি আটালা প্রজাপতির প্রজননের স্থান। সিলভার বিসমার্ক পামস (বিসমার্কিয়া নোবিলিস সিলভার সিলেক্ট) হল একটি রূপবতী গাছ। এর বৃদ্ধির হার ধীরগতির এবং এটি ৭০ ফুট উচ্চ হতে পারে, রূপালী ডালপালা এবং কান্ড সহ। আলেকজান্ডার পাম (প্রাইকোস্পার্মা এলিগান্স) একটি মার্জিত, মসৃণ কাষ্ঠলতা যার বৃদ্ধির হার ধীরগতির; এটি ২৫ ফুট উচ্চ এবং গাছটির সাদা ফুল পাখিদের আকর্ষণ করে। মাউন্ট তাল (Ravenea rivularis) এর বৃদ্ধি মাত্রা ৫০ ফুট। অযত্নে রাখা এই তাল গ্রীষ্মে সাদা ফুল ও মসৃণ ছাল উৎপন্ন করে।
ফ্লোরিডার ক্রান্তীয়, উষ্ণ জলবায়ু অনেক ভোজ্য গাছ লাগানোর জন্য এটি একটি আদর্শ জায়গা। নাটাল প্লাম (কারিসা ম্যাক্রোকার্পাস) এর বৃদ্ধি হার মাঝারি, ২০ ফুট ঝোপে বৃদ্ধি পাচ্ছে। সাদা সুগন্ধি ফুল উৎপন্ন করে, যা লাল, প্লামের আকারে পরিণত হয়। দক্ষিণ ফ্লোরিডায় কাজ করবে এমন প্রচুর ধরণের সাইট্রাস রয়েছে। গাছগুলি মাঝারি গতিতে বেড়ে ওঠে এবং ১২ থেকে ৩০ ফুট উঁচু হতে পারে। প্রজাপতি সুগন্ধি ফুলের প্রতি আকৃষ্ট। ভাইন, টাঙ্গারিন, লাইম, আঙ্গুর, লেবু প্রভৃতি প্রজাতি এই অঞ্চলে জন্মানো হয়। অ্যাভাকাডো (পার্সিয়া আমেরিকানা) ২৫ থেকে ৪০ ফুট লম্বা হয়, মাঝারি বৃদ্ধির হার। বাগানকারীদের অনেক জাতের বেছে নিতে হবে যা দক্ষিণে ফ্লোরিডায় ভালো করবে। আম (ম্যাংফেদা ইন্ডিকা) দ্রুত বৃদ্ধিপাওয়া গাছ, যার উচ্চতা ৩০ থেকে ৪৫ ফুট পর্যন্ত হয়। বাগানকারীদের বেছে নেওয়ার জন্য অনেক ধরণের জাত রয়েছে, কিছু ক্ষুদ্র প্রজাতি ছোট জায়গার জন্য উপযুক্ত। এর ফুলগুলি প্রজাপতিগুলিকে আকর্ষণ করে।
বেশিরভাগ লোকেরা ফ্লোরিডার বাগানগুলি যখন তারা তাদের বাগানে গাছ লাগানোর কথা ভাবেন তখন তাদের অনেক পছন্দ রয়েছে। বোগেনভিলা (বোটানিক্যাল গার্ডেন) দ্রুত ১৫ থেকে ৪০ ফুট পর্যন্ত বেড়ে উঠতে পারে। গাছটি বুশ বা দ্রাক্ষালতা হিসাবে প্রশিক্ষিত, এবং জাতটি ফুলের রঙ নির্ধারণ করবে। ফুলগুলি মিশ্রিত রঙের, গোলাপী, গোলাপী, হালকা লাল, হলুদ, কমলা বা সাদা। জবা ফুল খুব দ্রুত বাড়ে, ৬ থেকে ১০ ফুট পর্যন্ত লম্বা হয়ে থাকে। অনেক প্রজাতি আছে যারা লাল, গোলাপী, সাদা, বেগুনি, হলুদ, কমলা এবং মিশ্র রঙ তৈরি করে। ফ্র্যাঙ্গিপানি (প্লুমারিয়া) ধীর গতিতে জন্মায় এবং ২৫ ফুট পর্যন্ত উচ্চতা পর্যন্ত পৌঁছাতে পারে। ফুলগুলি সুগন্ধযুক্ত এবং বসন্তকালে সাদা, লাল, হলুদ, গোলাপী এবং বিভিন্ন রঙের মিশ্রণের মাধ্যমে ফুল ফোটে।
|
<urn:uuid:a5d5b3d4-cb51-4f8b-b2e9-eb34a7f133b1>
|
Beowulf is the first surviving epic written in the English language. The single existing copy of the manuscript dates from the late tenth century, although some scholars believe it dates from the first part of the eleventh century. It is found in a large volume that features stories involving mythical creatures and people. Two different scribes copied the poem, most likely using an existing copy. Between 1066 and the Reformation, the whole volume remained in a monastic library until Sir Robert Cotton gained possession of it for his own extensive library. A fire consumed much of his library, and the volume containing Beowulf became badly charred. Today the manuscript still exists, though it is falling apart rapidly due to the charring in the fire.
We do not have any definite knowledge about the poet--indeed, we do not even know the date of the poem's composition. Through the study of Old English verse, most scholars believe that the poem was composed much earlier than the Cotton manuscript, between 650 and 800. Some words in Beowulf do not adhere to the scansion of Old English verse; however, using the older forms of the words, dating from the period given, causes the lines to scan correctly. Yet accurately dating the poem is a difficult enterprise since the poem has such a derivative quality. It is evident that the Beowulf poet wished to place his work within an even more ancient tradition. Beowulf directly uses many ancient stories that have been preserved in later texts, such as the legend of Sigemund and the account of the war at Finnesburh. In addition, the poem is written with the traditional epic diction, with whole phrases taken from the other bards who sang the legends incorporated.
Despite his borrowing from other sources, perhaps in large quantities, the Beowulf poet nonetheless manages to add his own specialized view of his characters' world. First and foremost, Beowulf's author is a Christian, and he makes the Christian world extremely visible. He alludes to Cain and the Flood; he shows the Christian God's influence upon the pagan world of the Danes. Yet he is obviously aware of his culture's pagan past and attempts to describe it in great detail through rituals, such as the elaborate Germanic sea-burials and the grand feasts in the mead-halls, and the ever-present belief in fate. Thus Beowulf's poet tries to recreate the past of his people for his people, almost with a nostalgic feeling for the bygone pagan days.
|
বেউলফ ইংরেজি ভাষায় লেখা প্রথম জীবিত মহাকাব্য। প্রচলিত পাণ্ডুলিপির একটি প্রাচীন রূপ দশম শতকের শেষভাগে লেখা। যদিও কোনো কোনো গবেষক মনে করেন, পাণ্ডুলিপিটির প্রথম অংশ এগারো শতকের। এটি একটি বৃহৎ পরিমাণে পাওয়া যায় যে পৌরাণিক প্রাণী এবং মানুষ সম্পর্কিত গল্প। দুটি ভিন্ন লেখক কবিতাটি অনুলিপি করেছিলেন, বেশিরভাগ সম্ভবত বিদ্যমান একটি অনুলিপি ব্যবহার করেছিলেন। ১০৬৬ থেকে সংস্কারের মধ্যে, সম্পূর্ণ খণ্ডটি তার নিজের বিস্তৃত গ্রন্থাগারের জন্য, স্যার রবার্ট কটন তার দখলে না আনা পর্যন্ত সন্ন্যাস লাইব্রেরিতে থেকে যায়। তাঁর গ্রন্থাগারের বেশিরভাগ অংশ পুড়ে গিয়েছিল এবং বিউগল যে খণ্ডটি রেখেছিলেন সেটি মারাত্মকভাবে পুড়ে গিয়েছিল। আজ পান্ডুলিপিটি এখনও আছে তবে আগুনে পুড়ে যাওয়ায় চুরিতে দ্রুত নষ্ট হয়ে যাচ্ছে।
কবির সম্পর্কে আমাদের কোনো সুনির্দিষ্ট ধারণা নেই এমনকি কবিতাটির রচনাকাল আমরা জানিও না। ওল্ড ইংলিশ পদ্য অধ্যয়নের মাধ্যমে, বেশির ভাগ পণ্ডিতগণ বিশ্বাস করেন যে কবিতাটি কটন পান্ডুলিপির থেকে অনেক আগে, ৬৫০ এবং ৮০০র মাঝামাঝি সময়ে রচিত হয়েছিল। বেওুলফের কিছু শব্দ ওল্ড ইংলিশ শ্লোকের অক্ষরস্থাপন অনুসরণ করে না, তবে শব্দের পুরাতন রূপ ব্যবহার করে, দেওয়া সময়কালের, লাইনের অক্ষরস্থাপন সঠিকভাবে করা হয়। কিন্তু কবিতাটির সঠিক সময় নির্ধারণ করা কঠিন কারণ কবিতাটি এমন একটি ব্যুৎপত্তিগত গুণ ধারণ করে। এটা স্পষ্ট যে, দ্য বিউলফ কবি তাঁর কাব্যকে আরো প্রাচীন ধারার মধ্যে রাখতে চেয়েছিলেন, এর প্রমাণ পাওয়া যায় ব্যুলফের যুদ্ধের ঘটনাবলিতে, যেখানে দেখা যায় সিগমুন্ডকে নিয়ে গল্প, ফিনেসবার্গের যুদ্ধ, এবং প্রথম ফিয়াল যুদ্ধের ঘটনাবলি। এছাড়াও, কবিতাটি সনাতনী কাব্যধারা সহ, সমগ্র বাক্যাংশটি কিংবদন্তিতে অন্তর্ভুক্ত থাকা অন্য কবিয়ালদের কাছ থেকে তুলে নিয়ে লেখা হয়.
তাঁর অন্যান্য সূত্র থেকে নেওয়া সত্ত্বেও হয়তো বৃহৎ পরিমাণে লুথারেরা হলেও তাঁর চরিত্রদের জগৎ সম্পর্কে নিজস্ব বিশেষ দৃষ্টিভঙ্গি যুক্ত করতে সমর্থ হয়। প্রথমত, বিউগলের রচয়িতা একজন খ্রিষ্টান এবং তিনি খ-ে খ-ে চিত্রিত খ্রিস্টানকে অত্যন্ত দৃশ্যমান করেন; খ্রিষ্টানকে তিনি দেখান ডেনিস পৌত্তলিক বিশ্বে পৌত্তলিকতার প্রভাব; এবং ডেনমার্কের উপর খ্রিষ্টানের প্রভাবের কথা। তবে তিনি স্পষ্টতই তার সংস্কৃতির পৌত্তলিক অতীত সম্পর্কে অবগত আছেন এবং আচার-অনুষ্ঠানের মাধ্যমে এটিকে অনেক বিস্তারিত বর্ণনা করার চেষ্টা করেছেন, যেমন বিশেষ জার্মানিক সমুদ্র-ভাস্কর্য এবং ভোজসভার মহাভোজ এবং নিয়ত বিশ্বাসী নিয়তি। তাই বেউলফ কবি তাঁর জাতির অতীতকে নতুন করে সৃষ্টি করতে চেষ্টা করেন, প্রায় পুরাতোন পৌত্তলিক দিনগুলির স্মৃতিচারণমূলক অনুভূতি নিয়ে।
|
<urn:uuid:fde0515b-e9b8-4b6e-a8a7-17cad5db9a05>
|
An unnamed reader writes in with the news that British scientists have invented artificial "injectable bone" that flows like toothpaste and hardens in the body. This new regenerative injection hi tech* provides a scaffold for the formation of blood vessels and bone tissue, then biodegrades. The injectable bone can also deliver stem cells instantly to the site of bone repair, the researchers say. "Not only does the technic reduce the need for dangerous surgery, it also avoids damaging neighboring areas, said [the inventor]. The technology's superiority over extant alternatives is the novel hardening process and vitality of the bond... Older stock heat up as they harden, killing throughout cells, whereas 'injectable bone' hardens at body temperature — without generating heat — making a very porous, biodegradable structure."
Read more of this story at Slashdot.
More: - From the site
|
নাম প্রকাশে অনিচ্ছুক একজন পাঠক একটি খবরের সাথে লিখেছেন যে ব্রিটিশ বিজ্ঞানীরা কৃত্রিম "ইনজেকশন অব রিব" উদ্ভাবন করেছে যা টুথপেস্টের মতো প্রবাহিত হয় এবং শরীরে শক্ত হয়ে যায়। এই নতুন পুনরুৎপাদনশীল ইনজেকশন এইচ.আই টেক* রক্তনালিকা ও হাড়ের টিস্যু তৈরির জন্য একটি কাঠামো সরবরাহ করে, তারপর জৈবিকভাবে নষ্ট হয়ে যায়। গবেষকগণ বলেন, ইনজেকটিভ হাড় থেকে স্টেম সেল সরাসরি অপারেশন স্থানে পৌঁছে দিতে পারে, যা কিনা ক্ষতিকর অস্ত্রোপচারের প্রয়োজনীয়তা কমায়। “শুধু তাই নয়, এর মাধ্যমে ঝুঁকিপূর্ণ অপারেশনের প্রয়োজন হ্রাস পায়, বরং আশেপাশের এলাকা ক্ষতিগ্রস্ত হওয়া থেকে রক্ষা করে। বিদ্যমান বিকল্পগুলির চেয়ে প্রযুক্তির শ্রেষ্ঠত্ব হ'ল বন্ডটির নতুন শক্তিশালীকরণ প্রক্রিয়া এবং প্রাণবন্ততা। পুরোনো স্টক যত বেশি গরম হবে, তত সহজেই তা শক্ত হয়ে যায়, পুরো কোষে মারা যায়, আর 'ইনজেকশনের মাধ্যমে হাড়ের তৈরি' শরীর তাপমাত্রার সাথে শক্ত হয়ে যায় - তাপ উৎপন্ন না করে - খুব ছিদ্রযুক্ত, পচনশীল তৈরি হয়।"
লিকডটতে এই গল্পটি সম্পর্কে আরো পড়ুন।
আরওঃ -স্থানিতের্ট থেকে
|
<urn:uuid:4ed06a0b-12f3-49ad-9554-3a36e8919094>
|
Topsoil removal in degraded rich fens : can we force an ecosystem reset?
Faculty of Sciences. Biology
Ecological engineering: the journal of ecotechnology. - Amsterdam
, p. 225-232
University of Antwerp
Global land-use intensification and drainage has altered the biogeochemical properties of many peatlands, and concomitant eutrophication has led to a loss of low-competitive fen species. We investigated the hypothesis that removal of a degraded and eutrophied top peat layer, thereby exposing an underlying peat layer, can improve conditions for rich fen restoration. We studied the long-term (318 years) effects of past topsoil removal in six rich fens in Western Europe by comparing topsoil removal plots with (untouched) control plots. Overall, topsoil removal plots were characterized by lower bulk densities and soil nutrient pools of P and KCl-extractable NH4+, while organic matter contents and soil C:N ratios were higher. Pore water concentrations of NO3− and NH4+ also decreased in the topsoil removal plots, while concentrations of base cations (Ca2+, Mg2+, Na+, K+) and HCO3− increased. Furthermore, lower nutrient levels appeared to restrict herb biomass production in the topsoil removal plots, so that optimized light conditions led to the establishment of light-demanding target species and a significant increase in bryophyte cover. Multivariate analysis revealed that most variation in vegetation assembly was due to higher groundwater levels in the topsoil removal plots, closely followed by a higher relative light intensity (RLI) at surface level, lower pore water nutrient (NH4+) concentrations, and higher concentrations of base cations. We conclude that topsoil removal can be an effective mechanism to reset a degraded peatland to its initial state of nutrient limitation, base saturation and high availability of light, thereby improving the conservation prospects of endangered rich fen communities.
|
অধপতিত রিচ ফেলগুলিতে পৃষ্ঠমৃত্তিকা অপসারণ : আমরা কি ইকোসিস্টেমকে পুনরায় সেটআপ করাতে পারি?
সাইন্সেস্কুল. বায়োলজি
ইকোলোজি অফ ইকোলজিকাল ইঞ্জিনিয়ারিং: ইকোলজিকাল টেকনোলজিকা’র জার্নাল। - আমস্টারডাম
, p. ২২৫-২৩২
ইউনিভার্সিটি অফ অ্যান্টওয়ার্প
বিশ্বব্যাপী ভূমি-ব্যবহার বৃদ্ধি এবং ড্রেনেজ অনেক পিটল্যান্ডের জৈব-ভূ-রাসায়নিক বৈশিষ্ট্য পরিবর্তন করেছে এবং সেইসাথে এটিউরিফিকেশন ফলে কম প্রতিযোগী ফেন প্রজাতি হারিয়ে গেছে। আমরা একটি অবনমিত ও ইউট্রোফিকড শীর্ষ পিট স্তর অপসারণ, যার ফলে অন্তর্নিহিত পিট স্তর উন্মুক্ত করে, তা সমৃদ্ধ ফেন পুনরুদ্ধারের অবস্থার উন্নতি করতে পারে এই তত্ত্বটির অনুমান পরীক্ষা করেছিলাম। পশ্চিম ইউরোপে ছয়টি সমৃদ্ধ ফেনের মধ্যে বিগত টপস্লিপ অপসারণের দীর্ঘমেয়াদী (৩১৮ বছর) প্রভাবগুলি আমরা টপস্লিপ অপসারণের প্লটগুলির সাথে (অক্ষত) নিয়ন্ত্রিত প্লটের তুলনা করে অধ্যয়ন করেছি। সামগ্রিকভাবে, টপসাইডিং প্লটগুলি কম বাল্ক ঘনত্ব এবং মৃত্তিকা পুষ্টি পুকুর পি এবং কে-ক্লোরাইড-এ উচ্চতর ছিল, যেখানে জৈব পদার্থ এবং মাটির সি: এন অনুপাত ছিল বেশি। পরে সালোকসংশ্লেষণের জমিতে NO₃ ঘটিত ও NH₃ ঘটিত পানির ঘনত্বও শীর্ষস্তরের অপসারণের জমিতে হ্রাস পায়, কিন্তু ক্ষারকীয় ক্যাটায়নসমূহ (Ca₂⁺, Mg₂⁺, Na⁺, K⁺+) ও HCO₃ (-) এর ঘনত্ব বৃদ্ধি পায়। এছাড়াও, নিম্ন পুষ্টিজনিত স্তর শীর্ষমৃত্তিকা অপসারণের জমিতে নাইট্রোজেনের উৎপাদন সীমিত করে যাতে আলোর যথাযথ পরিবেশ হলে অপটিমাল আলোক সুযোগযুক্ত প্রজাতি তৈরি করা সম্ভব হয় এবং ব্রায়োফাইট আবরনের লক্ষণীয় বৃদ্ধি ঘটে। মাল্টিপার্টার বিশ্লেষণ থেকে দেখা গিয়েছে যে, মাটির উপরের দিকের অবক্ষেপিত জমিতে ভূগর্ভস্থ জলস্তর বৃদ্ধির কারণে উদ্ভিদের সংখ্যাবৃদ্ধির হার বেশি, পৃষ্ঠভাগে উচ্চ আপেক্ষিক আলোর তীব্রতা (RLI), নিম্নস্তর জলপুষ্টি (NH4+) অধিক পরিমাণে উপস্থিত এবং ভূমিক্ষেত্রের অবক্ষেপিত পানিতে অধিক পরিমাণে ক্ষারজাতীয় পদার্থ উপস্থিত। আমরা উপসংহারে পৌঁছেছি যে, মৃত্তিকাতে ক্ষতিকর আগাছা অপসারণ একটি নিম্নমানের পিটল্যান্ডকে পুনরুজ্জীবিত করতে একটি কার্যকর পদ্ধতি হতে পারে, ভিত্তিনিসংশোধন এবং উচ্চ প্রাপ্যতা আলোক, ফলে বিপন্ন ধনী ফেন সম্প্রদায়ের সংরক্ষণ সম্ভাবনা উন্নত হবে।
|
<urn:uuid:6128ad39-4d74-48f8-9834-4b71029b86b2>
|
The writer of the biblical book of Revelation, commenting on a Roman food crisis, expressed outrage that a day’s wage was not enough to feed a laborer’s family. Part of the problem was that local grain production had been undercut by cheap Egyptian imports and the greater profitability of livestock feed, while the province of Asia saw food staple prices rise because grain was less profitable than wine.
Sound familiar? It should—because the current crisis of world food prices, which has sent 100 million people into poverty, is a mostly human-made disaster.
The problem today is not a lack of food—it’s that it’s too expensive. Many of the world’s poor were already paying up to 80 percent of their income for food; in the last year, rice more than doubled in price, wheat nearly doubled, and corn went up by two-thirds. And the sad truth is that human beings set things up this way.
Here are 10 factors—most of them preventable—that led us to the global food-price crisis we’re in today:
1. Fossil-fuel-intensive farming models. It’s long been obvious that, as our planet’s accessible oil and gas supplies dwindle, their price will go up. Yet for the last several decades, the U.S. and other rich countries have pushed a farming model in which farms are large, heavily mechanized, and geared for export to distant markets. This model ran into the ground many of the small-scale, local farms that had the ability to grow food locally and sustainably (and that, in the global South, had provided some kind of subsistence for former peasants who have now become hungry urban slum dwellers).
|
বাইবেলভিত্তিক বই অব রিভেলশনের লেখক, একজন শ্রমিকের পরিবারকে খাদ্য যোগাতে এক দিনের মজুরি যথেষ্ট নয় বলে মন্তব্য করে, ক্ষোভ প্রকাশ করেছেন। সমস্যার একটি অংশ ছিল যে স্থানীয় শস্য উৎপাদন সস্তা মিশরীয় আমদানি এবং গবাদি পশুর খাদ্যের বৃহত্তর মুনাফার দ্বারা অফসেট হয়েছিল, যখন এশিয়া প্রদেশ খাদ্যের মূল্যস্তর বৃদ্ধি পেয়েছে কারণ শস্য ওয়াইন থেকে কম লাভজনক ছিল।
পরিচিত কি? এটি হওয়া উচিত-কারণ বিশ্বের বর্তমান খাদ্য সংকটের যে সংকট, যেখানে ১০ কোটি মানুষ দারিদ্র্যের মধ্যে পড়েছে, তা একটি বেশিরভাগ ক্ষেত্রে মনুষ্যসৃষ্ট দুর্যোগ।
সমস্যাটি আজ খাদ্যঘাটতির নয়-যে বিষয়টি হলো তা হলো, এটি ব্যয়বহুল। বিশ্বের অনেক দরিদ্রই ইতিমধ্যে তাদের আয়ের ৮০ শতাংশ পর্যন্ত খাবারের জন্য প্রদান করছিল; শেষ বছরে চালের দাম দ্বিগুণের চেয়ে বেশি বৃদ্ধি পায়, গম প্রায় দ্বিগুণ হয় এবং ভুট্টা দুই-তৃতীয়াংশে বৃদ্ধি পায়। আর সবচেয়ে বেদনাদায়ক সত্য হল, মানুষ এভাবেই জিনিস বানায়। এখানে ১০টি বিষয় আছে যেগুলো আমাদের আজকের এই বৈশ্বিক খাদ্য-মূল্য সংকটের দিকে ঠেলে দিয়েছিল: অধিকাংশ প্রতিরোধযোগ্য সেগুলি যেগুলি আমাদের আজকের এই বৈশ্বিক খাদ্য- মূল্য সংকট তৈরি করতে সাহায্য করেছিল:
১. জীবাশ্ম-জ্বালানি ভিত্তিক ফার্মিং মডেলসমূহ। এটি বহু আগেই স্পষ্ট হয়েছে যে, আমাদের গ্রহের প্রবেশযোগ্য তেল ও গ্যাস সরবরাহ হ্রাস পাবে, এবং তাদের দাম বাড়বে। কিন্তু বিগত কয়েক দশক ধরে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং অন্যান্য ধনী দেশগুলি একটি কৃষি মডেল উত্থাপন করে, যেখানে খামারগুলি বড়, ভারী যন্ত্রপাতি দ্বারা সজ্জিত এবং দূরবর্তী বাজারগুলিতে রপ্তানি করার জন্য প্রস্তুত। এই মডেলটি মাটিতে পড়ে গেলো ছোট আকারের অনেক স্থানীয় খামার, যেগুলি স্থানীয়ভাবে এবং বৈশ্বিকভাবে খাদ্য উৎপাদন করতে সক্ষম ছিল (এবং বৈশ্বিকভাবে দক্ষিণের সেই সব প্রাক্তন চাষী যারা এখন ক্ষুধার্ত শহুরে বস্তিবাসী হয়ে গেছে)।
|
<urn:uuid:b693c66c-0a9f-43c3-879e-6accd31344ac>
|
Did Jesus speak Greek? An affirmative answer to the question will no doubt challenge traditional presuppositions. The question relates directly to the historical preservation of Jesus’s words and theology. Traditionally, the authenticity of Jesus’s teaching has been linked to the recovery of the original Aramaic that presumably underlies the Gospels. The Aramaic Hypothesis infers that the Gospels represent theological expansions, religious propaganda, or blatant distortions of Jesus’s teachings. Consequently, uncovering the original Aramaic of Jesus’s teachings will separate the historical Jesus from the mythical personality. G. Scott Gleaves, in Did Jesus Speak Greek?, contends that the Aramaic Hypothesis is inadequate as an exclusive criterion of historical Jesus studies and does not aptly take into consideration the multilingual culture of first-century Palestine. Evidence from archaeological, literary, and biblical data demonstrates Greek linguistic dominance in Roman Palestine during the first century CE. Such preponderance of evidence leads not only to the conclusion that Jesus and his disciples spoke Greek but also to the recognition that the Greek New Testament generally and the Gospel of Matthew in particular were original compositions and not translations of underlying Aramaic sources.
|
যীশু কি গ্রীক ভাষা বলেছিলেন? প্রশ্নটির উত্তরে হ্যাঁসূচক উত্তর অবশ্যই প্রথাগত পূর্বধারণার সঙ্গে যিশুর কথার ঐতিহাসিক সংরক্ষণের সাথে সম্পর্কিত হবে। প্রশ্নটি ঐতিহ্যবাদীভাবে যিশুর কথার বিশুদ্ধতা সম্বন্ধীয় যে আরামীয় ভাষা মূল পাঠ্যাংশের পিছনে বেঁচে থাকা সম্পর্কে যুক্ত করেছে, সেটা খুব সম্ভবত জনুসমাগমিক ভাষায় প্রচলিত। আরামাইক হাইপোথিসিস এটাই বোঝায় যে সুসমাচারে ঈশ্বর সম্পর্কিত ব্যাখ্যা, ধর্মীয় প্রচার, নাকি যিশুর শিক্ষার প্রত্যক্ষ বিকৃতি হিসেবে যিশুর শিক্ষার আসল আরামাইক রয়েছে। ফলস্বরূপ, যিশুর শিক্ষার আসল আরামাইক থেকে পৌরাণিক ব্যক্তিত্বকে বের করে আনা হবে। স্কট গ্লেইজ, ডিড জেসাস স্পোট গ্রীকস?(Did Jesus Speak Greek?), যুক্তি দেখান যে আরামীয় অনুমানের অকার্যকরীতা ঐতিহাসিক জেসাস গবেষণায় একচেটিয়া মানদণ্ড হিসাবে গ্রহণ করে এবং প্রথম শতাব্দীর প্যালেস্টাইনের বহুভাষিক সংস্কৃতির বিষয়টি যথাযথভাবে গ্রহণ করে না। প্রত্নতাত্ত্বিক, সাহিত্যিক এবং বাইবেলের তথ্য থেকে দেখা যায়, খ্রিস্টপূর্ব প্রথম শতাব্দীতে রোমান প্যালেস্টাইনে গ্রিক ভাষার আধিপত্য ছিল। এর থেকে বোঝা যায় যে যীশু এবং তাঁর শিষ্যরা গ্রিক ভাষায় বাণী দিয়েছিলেন, তবে এর থেকে এও বোঝা যায় যে গ্রীক নিউ টেস্টামেন্টে সাধারণ ভাবে এবং ম্যাথিউ সুসমাচার বিশেষ করে মৌলিক রচনা ছিল এবং অন্তর্সূত্রে মূল আরামীয় উৎস নয়।
|
<urn:uuid:c6b77523-3ad8-44e0-9a72-189038965eff>
|
For this assignment you will evaluate a speech by answering the series of questions below. Read Sample
Speech, Pg. 455-459, Guide Dogs for Blind, which has been provided in the file below.
This is an
Informative speech, you will need to evaluate and answer all of the questions. Number
and write answers under each question. Be
sure to read the comments in the margins for insights into the speech.
How does the speaker
open the speech? What works well in their introduction?
How is the speech
organized? Does it flow smoothly?
What are the main points
and are they clear?
What facts, quotes,
stats or stories does the speaker include?
How does the speech end?
Is the speech effective:
Did you learn something and did it maintain your attention? Why or why not?guide_dogs_for_the_blind.docxguide_dogs_for_the_blind.docx
|
এই কাজের জন্য তুমি একটি বক্তৃতা মূল্যায়ন করবে এবং নীচের সিরিজ প্রশ্নের উত্তর দেবে
স্পিচ, পৃষ্ঠা ৪৫৫-৪৭৯, অন্ধদের জন্য গাইড কুকুর, যা নীচে দেওয়া হয়েছে
এটি একটি
তথ্যমূলক বক্তৃতা, তোমাকে বিভিন্ন প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে। সংখ্যা
এবং প্রতিটি প্রশ্নের নিচে উত্তর দিন। অন্তর্দৃষ্টি পাঠ্যে ভূমিকা রাখতে মার্জিনে মন্তব্য অবশ্যই পড়ুন।
বক্তা কিভাবে বক্তব্যটি খোলে? তার ভূমিকা যেভাবে কাজ করে তা কেমন?
বক্তৃতা
কীভাবে সাজান? ভালো কি সাবলীলভাবে প্রবাহিত হয়?
মূল বিষয়গুলো কি কি
এবং সেগুলো পরিষ্কার?
বক্তৃতা কি, উক্তি, পরিসংখ্যান, স্ট্যাটাস বা গল্প বক্তার অন্তর্ভুক্ত?
বক্তৃতা কেমন শেষ হয় কি?
বক্তৃতা কি কার্যকর:
তোমরা কিছু শিখেছ এবং এটা নিজের মনোযোগ ধরে রাখতে পেরেছে? কেন বা কেন নয়?মূষিকআত্মাও দূরের মানুষ.docxমূষিকআত্মাও দূর মানুষের মানুষ.docx
|
<urn:uuid:9a993d71-a00b-47e4-bf17-561be3201428>
|
Guizhou Province is called “Qian” or “Gui” for short, located at hinterland of southwest China. Located on the eastern slope of Yunnan——Guizhou Plateau, Guizhou borders provinces (region and municipality) of Hu'nan, Guangxi, Yunnan, Sichuan and Chongqing to the east, south, west, and north respectively. The province becomes an important access to the sea and a transportation hub for Southwest China.
The province covers an area of 176,100 square kilometers, accounting for 1.8% of the national area. The altitude is 1,100 meters on average. Mountains and hills make up 92.5% of the total provincial area, of which 61.9% is dominated by karst landform. Guizhou is one of the most developed karst landform regions in the world.
With its abundant beautiful natural scenes, unique folk customs, splendid history and culture, and pleasant climate, Guizhou Province forms primitive and pristine landscape with its own characteristics. It possesses not only exquisiteness of southern China, but also spectacles of northern China.
|
গুয়াংজুতে অবস্থিত গুইঝু প্রদেশকে সংক্ষেপে চিয়ান বা গুইও বলা হয়। এটি ইউনান প্রদেশের দক্ষিণ-পশ্চিমের দিকে অবস্থিত। গুইঝু মরুভূমির অভ্যন্তরে অবস্থিত, গুইঝু প্রদেশটি হুয়ানান, গুয়াংজি, ইউনান, সিচুয়ান এবং চংকিং প্রদেশ (অঞ্চল এবং পৌরসভা) থেকে পূর্বে, দক্ষিণে, পশ্চিমে এবং উত্তর দিকে প্রদেশগুলির (প্রদেশ এবং কাউন্টি) সীমানা জুড়ে রয়েছে। প্রদেশটি সমুদ্রে প্রবেশের এবং দক্ষিণ পশ্চিম চীনের একটি পরিবহন কেন্দ্র হওয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ পথ হয়ে ওঠে।
প্রদেশটি ১,৭৬,১০০ বর্গ কিলোমিটার এলাকা জুড়ে রয়েছে, যা দেশের আয়তনের ১.৮%। গড় উচ্চতা ১,১০০ মিটার। পাহাড় এবং পর্বত মোট প্রাদেশিক এলাকার ৯২.৫% গঠন করে, যার মধ্যে ৬১.৯% কারস্ট ভূমিরূপের আধিপত্য রয়েছে। গুঝো বিশ্বের সবচেয়ে উন্নত কারস্ট ভূমিরূপের অঞ্চলগুলির একটি.
তার প্রচুর সুন্দর প্রাকৃতিক দৃশ্য, অনন্য লোক প্রথা, চমৎকার ইতিহাস ও সংস্কৃতি এবং আরামদায়ক জলবায়ু থাকার সাথে সাথে গুঝো প্রদেশ তার নিজস্ব বৈশিষ্ট্য নিয়ে আদিম ও বিশুদ্ধ ভূ-দৃশ্য গঠন করে। এতে দক্ষিণ চীনের তুলনায় সৌন্দর্যের দিক থেকে অভিজাত্যের দিক থেকে উত্তরাঞ্চলের চীনের সমকক্ষতা নেই।
|
<urn:uuid:43a5d317-3ee8-4513-bbed-242ead901925>
|
At least nine million Americans trace their roots to Poland, and Polish Americans have contributed greatly to American history and society. During the largest period of immigration to the United States, between 1870 and 1920, more Poles came to the United States than any other national group except Italians. Additional large-scale Polish migration occurred in the wake of World War II and during the period of Solidarity’s rise to prominence. (publisher's blurb)
Those of you who are researching ancestors who came from Poland may benefit from the articles in this new resource. I discovered it in the McFarland booth at the American Library Association Midwinter meeting in Dallas earlier this month. The articles are concise, signed by the expert who authored them and list a few sources on which the author relied.
The "Kashubs" article caught my attention because it is likely that my wife's maternal grandmother was a member of or at least closely associated with this ethnic group. That article confirmed much of what we had learn about Kashubians--both in Europe and in Chicago. It also filled in gaps in our knowledge.
Professor James S.Pula, who edited The Polish American Encyclopedia, also edits the scholarly journal Polish American Studies. The book contains 358 photos in its almost 600 pages. At $145 it is pricey for most family historians unless extensive Polish research is being conducted. However it is well worth checking WorldCat.org to find if a library near you owns this work. If none does, you may wish to suggest it for purchase.
|
অন্তত নয় মিলিয়ন আমেরিকানদের পূর্বপুরুষ পোল্যান্ডে, এবং পোলিশ আমেরিকানরা আমেরিকান ইতিহাস এবং সমাজে অনেক অবদান রেখেছে। ১৮৭০-১৯২০ সালে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে অভিবাসন হওয়ার সবচেয়ে বড় সময়ের মধ্যে, ইতালি ছাড়া অন্য কোনও জাতীয় দল মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে আরও বেশি পোলিশ নাগরিক এনেছিল। দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পর বৃহত্তর পোলিশ অভিবাসনের ঘটনা ঘটে এবং সলিডারিটির উত্থানে শুরু হওয়া সময়ে। (প্রকাশকের ব্রোশার) আমি এটি এই মাসের শুরুতে আমেরিকান লাইব্রেরি অ্যাসোসিয়েশন ডালাসে মিড শীতকাল সভায়, ম্যাকফারল্যান্ড বুথে আবিষ্কার করি। নিবন্ধগুলি ছোট, স্বাক্ষর করেছেন যে বিশেষজ্ঞ যিনি সেগুলি লিখেছিলেন এবং কোন উত্সগুলিতে লেখক নির্ভর করেছিলেন তার তালিকা।
"কাশুবস" নিবন্ধটি আমার নজরে এসেছে কারণ সম্ভবত আমার স্ত্রীর নানী এই জাতিগোষ্ঠীর সদস্য ছিলেন বা কমপক্ষে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত ছিলেন। সেই নিবন্ধে কাশুবিয়ানদের সম্বন্ধে আমরা যা কিছু শিখেছিলাম তার অনেক কিছুই নিশ্চিত হয়েছিলো--ইউরোপ এবং শিকাগো উভয় জায়গায়ই। এটি আমাদের জ্ঞানের ফাঁক পূরণও করেছিলো।
অধ্যাপক জেমস এস.পি.চাল, যিনি পোলিশ আমেরিকান এনসাইক্লোপিডিয়া সম্পাদনা করেন, তিনি পোলিশ আমেরিকান স্টাডিজ জার্নালের সম্পাদনা করেন। বইটি প্রায় ৬০০ পৃষ্ঠায় ৩৫৮ টি ছবি রয়েছে। $ 145 এর দাম বেশিরভাগ পরিবারের ইতিহাসবিদদের জন্য ব্যয়বহুল, যদি না আপনার কাছাকাছি পোলিশ গবেষণা হয়। তবে আপনার কাছাকাছি কোনও গ্রন্থাগার এই বইয়ের মালিক কিনা তা দেখতে ওয়ার্ল্ডক্যাট.অর্গ থেকে দেখে নেওয়া ভাল। যদি কেউ না বলে, আপনি এটি ক্রয়ের পরামর্শ দিতে পারেন।
|
<urn:uuid:b105894b-44b3-4b5e-add7-bd9cf438b291>
|
Prototype of the EnableTalk gloves
Programs that transform typed words into speech are old hat. But what about a tool to translate sign language into audible conversation? Ukrainian students have created gloves that can sense what the hands are signing and a program that translates the signs into both text and speech. The project, called EnableTalk, is a finalist in Microsoft’s Imagine Cup competition.
|
পেনিটুরটেলগডসের প্রোটোটাইপ
এমন সব প্রোগ্রাম, যা টাইপ করা শব্দকে স্পিচে রূপান্তর করে, তাই পুরোনো দিনের কথা বলা। কিন্তু সাংকেতিক ভাষাকে শ্রবণযোগ্য কথায় রূপান্তর করার কী উপায়? ইউক্রেনীয় শিক্ষার্থীরা এমন গ্লাভস তৈরি করেছে যা হাতগুলি স্বাক্ষর করছে তা সনাক্ত করতে পারে এবং এমন একটি প্রোগ্রাম যা চিহ্নগুলিকে পাঠ্য এবং কথোপকথনে অনুবাদ করে। বিজয়ী টক নামক প্রকল্পটি মাইক্রোসফ্টের অন্যতম ফাইনালিস্ট ইমাজিন কাপ প্রতিযোগিতায়।
|
<urn:uuid:b7b5d71c-19e5-4ed3-9da9-eadeac483a60>
|
Food Preservation: The Science You Eat
If “we are what we eat,” then we are all consumers of food science — even if we may not be aware of it. With a pinch of history and a dash of myth busting, Food Preservation: The Science You Eat highlights the role science plays in delaying food decay and keeping food nutritious and safe from farm to fork. In this interactive museum experience, explore the fascinating world of food preservation both at home and in larger scale operations. Learn the scientific reason why long-used methods of food preservation continue today and discover new innovations that will affect our food choices into the future. You’ll find something to feed your mind and imagination on the menu!
The second video was produced by Nestlé Canada, Title sponsor of the Food Literacy Initiative at the Canada Agriculture and Food Museum.Back to top
|
খাদ্য সংরক্ষণ: যে বিজ্ঞান তুমি খাবে
“আমরা যা খাবো তা আমরা নিজেরা” যদি “হই”, তবে আমরা সবাই খাদ্য বিজ্ঞানের ভোক্তা — এমনকি যদি আমরা তা জানিও না। ইতিহাস আর কল্পকাহিনীর এক ঝলক দিয়ে, খাদ্য সংরক্ষণ: আপনি যা খান তা আপনার খাওয়ার পচন বিলম্বিত এবং খাদ্যকে খামার থেকে ফর্ক পর্যন্ত পুষ্টিকর ও নিরাপদ রাখার ক্ষেত্রে বিজ্ঞানের ভূমিকা তুলে ধরে। এই ইন্টারেক্টিভ জাদুঘর অভিজ্ঞতায়, বাড়িতে এবং বড় পরিসরে অপারেশন উভয় ক্ষেত্রে খাদ্য সংরক্ষণের আকর্ষণীয় পৃথিবী আবিষ্কার করুন। শিখতে শিখুন কেন দীর্ঘমেয়াদী খাদ্য সংরক্ষণের পদ্ধতি আজও অব্যাহত রয়েছে এবং নতুন উদ্ভাবন আবিষ্কার করুন যা ভবিষ্যতে আমাদের খাদ্য নির্বাচন কে প্রভাবিত করবে। আপনি মেনু উপর আপনার মন এবং কল্পনা জন্য কিছু খুঁজে পাবেন!; দ্বিতীয় ভিডিওটি তৈরি করেছে নেসলে কানাডা, কানাডা এগ্রিকালচার এবং খাদ্য যাদুঘরে ফুড লিটারেসি ইনিশিয়েটিভের টাইটেল স্পনসর করেছিলেন। Back to top
|
<urn:uuid:72bbbd8a-879a-4936-a37e-c9fecf2d3c79>
|
The Science of 3D Rendering
Here is some info about how 3D rendering works.
Rendering is the final process of creating the actual 2D image or animation from the prepared scene. This can be compared to taking a photo or filming the scene after the setup is finished in real life. Several different, and often specialized, rendering methods have been developed. These range from the distinctly non-realistic wireframe rendering through polygon-based rendering, to more advanced techniques such as: scanline rendering, ray tracing, or radiosity. Rendering may take from fractions of a second to days for a single image/frame. In general, different methods are better suited for either photo-realistic rendering, or real-time rendering.
Rendering for interactive media, such as games and simulations, is calculated and displayed in real time, at rates of approximately 20 to 120 frames per second. In real-time rendering, the goal is to show as much information as possible as the eye can process in a fraction of a second (a.k.a. in one frame. In the case of 30 frame-per-second animation a frame encompasses one 30th of a second). The primary goal is to achieve an as high as possible degree of photorealism at an acceptable minimum rendering speed (usually 24 frames per second, as that is the minimum the human eye needs to see to successfully create the illusion of movement). In fact, exploitations can be applied in the way the eye 'perceives' the world, and as a result the final image presented is not necessarily that of the real-world, but one close enough for the human eye to tolerate. Rendering software may simulate such visual effects as lens flares, depth of field or motion blur. These are attempts to simulate visual phenomena resulting from the optical characteristics of cameras and of the human eye. These effects can lend an element of realism to a scene, even if the effect is merely a simulated artifact of a camera. This is the basic method employed in games, interactive worlds and VRML. The rapid increase in computer processing power has allowed a progressively higher degree of realism even for real-time rendering, including techniques such as HDR rendering. Real-time rendering is often polygonal and aided by the computer's GPU.
|
ত্রিমাত্রিক নির্মাণকৌশল
ত্রিমাত্রিক নির্মাণকৌশল কিভাবে কাজ করে সে সম্পর্কে কিছু তথ্য এখানে থাকল।
ত্রিমাত্রিক নির্মাণকৌশল হল প্রস্তুতকৃত দৃশ্য থেকে প্রকৃত 2D ছবি বা এনিমেশন তৈরি করা সর্বশেষ প্রক্রিয়া। এটি তুলনা করা যেতে পারে একটি ছবি নিতে বা বাস্তব জীবনে সেটআপের পরে দৃশ্যটি শুটিং করার পরে। বেশ কয়েকটি ভিন্ন, এবং প্রায়ই বিশেষায়িত, রেন্ডারিং পদ্ধতি উন্নত করা হয়েছে। এইগুলি স্পষ্টভাবে অ-আক্ষরিক এর জালফর্ম ডেসক্রিপশন রেন্ডার থেকে শুরু করে বহুভুজ ভিত্তিক রেইস থেকে আরও উন্নত কৌশলের যেমন: স্ক্যানলাইন রেইস, রে অনুসরণ, বা রেডিত্যাদিও। একটি ইমেজ/বাফারের জন্য কয়েক সেকেন্ড থেকে দিন পর্যন্ত রেস করতে পারে। সাধারণত, বিভিন্ন পদ্ধতি ফটোরিয়েলিস্টিক রেন্ডারিং, বা রিয়েল টাইম রেন্ডারিং এর জন্য আরও ভাল উপযুক্ত।
গেম এবং সিমুলেশনের মতো মিথষ্ক্রিয় মিডিয়া রেন্ডারিং, প্রতি সেকেন্ডে প্রায় ২০ থেকে ১২০ ফ্রেমের হারে প্রকৃত সময়ে গণনা এবং প্রদর্শন করা হয়। বাস্তব-সময়ের রেন্ডারের ক্ষেত্রে লক্ষ্যটি হল যত বেশি সম্ভব তথ্য দেখানোর জন্য যতটা সম্ভব তথ্য সেকেন্ডের ভগ্নাংশে উপস্থাপন করা (এক ফ্রেমে।এ.কে.এ।প্রতি সেকেন্ডের একটি ফ্রেম) একটি ক্রম ক্রম প্রতি সেকেন্ডে 30 ফ্রেম ধারণক্ষমতা অ্যানিমেশন একটি ফ্রেম সেকেন্ডের 30 অংশের মধ্যে থাকে। প্রধান লক্ষ্য হল একটি গ্রহণযোগ্য সর্বনিম্ন গতি (সাধারণত ২৪ ফ্রেম প্রতি সেকেন্ডে, কারণ এটি মানব চোখের গতিকে সফলভাবে দৃশ্যমান বিভ্রম তৈরি করার জন্য প্রয়োজনীয় সর্বনিম্ন গতি) একটি আলোক প্রতিনিধিত্বমূলক ডিগ্রী অর্জন করা। আসলে, চোখের মাধ্যমে বিশ্ব 'বুঝতে' যে প্রভাবগুলি প্রয়োগ করা যেতে পারে, এবং এর ফলে দেওয়া চূড়ান্ত চিত্রটি অবশ্যই বাস্তব-জীবনের নয়, তবে মানুষের চোখের জন্য সহনীয় একটি চিত্র, যা এটি সহ্য করতে পারে। সফটওয়্যারকে পুনরায় চালানোর মাধ্যমে লেন্স ফ্লেয়ার, ফিল্ড অফ ফিল্ড বা মোশন ব্লার এর মতো ভিজুয়াল প্রভাবকে অনুকরণ করা যেতে পারে। এগুলো হল ক্যামেরা এবং মানব চোখের আলোকীয় বৈশিষ্ট্যের ফলে সৃষ্ট ভিজুয়াল প্রভাব অনুকরণ করার চেষ্টা। এই প্রভাবগুলো একটি দৃশ্যের বাস্তবতা কিছুটা দিতে পারে, এমনকি যদি প্রভাবটি কেবলমাত্র একটি ক্যামেরার সিমুলেটেড শিল্প হয়। এটা গেম, ইন্টারেক্টিভ বিশ্বের এবং ভিআরএমএল এর মৌলিক পদ্ধতি। কম্পিউটার প্রক্রিয়াকরণের ক্ষমতা দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছে, ক্রমাগতভাবে উচ্চতর ডিগ্রির বাস্তবসম্মতভাবে একটি দিকে যেমন এইচডিআর প্রক্রিয়াকরণের কৌশল সহ। রিয়েল-টাইম প্রক্রিয়াকরণ প্রায়ই বহুভুজ এবং কম্পিউটারের জিপিইউ দ্বারা সহায়তা করে।
|
<urn:uuid:bd22f074-7874-4711-87fd-25f64fd8e01e>
|
Also found in: Dictionary, Thesaurus, Wikipedia.
(cypress), a family of coniferous evergreen shrubs or trees. The leaves, which are opposite or in whorls of three, are scale-like or needle-shaped. The antheral spikes are small and are usually found on the apices of short shoots. The pollen has no air sacs, grooves, or pores. The cones are woody or, less frequently, baccate (in the genus Juniperus). The ovuliferous scales, which are peltate and appressed, and the sterile bract are initially fused. The ovuliferous scales subsequently separate from the bract and become attached to stems (in the genus Cypressus). In some species the ovuliferous scales, which are initially flat, imbricate, and appressed, gradually bend backward (in the genera Libocedrus and Biota).
There are 20 known genera, with approximately 145 species, distributed throughout both hemispheres. Various species of the genera Cypressus, Juniperus, Thuja, and Biota are found in gardens and parks.
The wood obtained from these bushes and trees is used in the manufacture of various products, including furniture. The wood of some species of Juniperus is used for making the casings of pencils.
|
আরও পাওয়া যায়: অভিধান, তালিকা, উইকিপিডিয়া.
(প্লিসিটাস), একজাতীয় চিরহরিৎ গুল্ম বা বৃক্ষ যাদের পাতা বিপরীতমুখী অথবা তিনটি গুচ্ছের হয়. পাতাগুলি উল্টো কিংবা গুচ্ছাকারে থাকে, পাতা কাঁটা বা সুই-সদৃশ হয়. অ্যানথেরাল স্পাইকগুলি ছোট এবং ছোট ছোট পাতার অগ্রভাগের কিনারায় থাকে। পরাগ এর কোন বায়ু সক বা রন্ধ্র নেই ৷ কোণগুলি কাষ্ঠলী বা কম ঘন, ব্যাকেট (জুনিপারাস গণে) হয় ৷ গর্ভদন্ড যা পেষণ বা চাপা এবং নিষিক্ত করতালকাগুলো প্রথমে মিশে যায় ৷ ডিম্বকাকার আঁশগুলি পরে ব্রাক্ট থেকে আলাদা হয়ে কাণ্ডের (সিমাস) সাথে যুক্ত হয়। কিছু প্রজাতির ডিম্বাশয়ের আঁশ, যা প্রাথমিকভাবে চ্যাপ্টা, প্রোলঙ্গড, এবং সংবেদনশীল, ক্রমশ পেছনে বেঁকে যায় (লিবোকেটার্স এবং প্রাণী এর গোত্রে)।
এদের ২০ টি পরিচিত গণ আছে, প্রায় ১৪৫ টি প্রজাতি আছে, যা উভয় গোলার্ধে বিস্তৃত। বিভিন্ন প্রজাতির সাইপ্রাসাস, জুনিপারাস, থুজা এবং বায়োটাস বাগান এবং পার্কগুলিতে পাওয়া যায়।
এই ঝোপঝাড় এবং গাছগুলি থেকে প্রাপ্ত কাঠ বিভিন্ন পণ্য তৈরিতে ব্যবহৃত হয়, আসবাবপত্র সহ। জুনিপারাস এর কিছু প্রজাতির কাঠ কলমের কাঠামো তৈরিতে ব্যবহৃত হয়।
|
<urn:uuid:19cbb5f1-032f-49a3-b828-dd3147d4ebe4>
|
Actinopterygii (ray-finned fishes) > Perciformes
(Perch-likes) > Carangidae
(Jacks and pompanos) > Caranginae
Etymology: Carangoides: French, carangue, the name of a Caribbean fish; 1836 (Ref. 45335).
Environment / Climate / Range
Marine; reef-associated; depth range 0 - 50 m (Ref. 9710). Subtropical, preferred ?; 42°N - 25°S, 97°W - 7°E
Western Atlantic: Massachusetts (USA) and Bermuda, through the Gulf of Mexico and the Caribbean to São Paulo, Brazil (Ref. 57756). Eastern Central Atlantic: St. Paul's Rocks (Ref. 13121).
Length at first maturity / Size / Weight / Age
Maturity: Lm 45.0, range 32 - ? cm
Max length : 100.0 cm TL male/unsexed; (Ref. 5217); common length : 50.0 cm TL male/unsexed; (Ref. 5217); max. published weight: 14.0 kg (Ref. 26340)
Adults prefer offshore reefs (Ref. 9710) and open marine waters (Ref. 26938). Juveniles often found near the shore on seagrass beds or often associated jellyfish or floating Sargassum (Ref. 5217). Generally solitary but sometimes seen in small groups (Ref. 26235). They feed on small fishes (Ref. 26235). Spawning occurs offshore from February to October (Ref. 26938). Flavor considered fair to good (Ref. 5521).
Cervigón, F., 1993. Los peces marinos de Venezuela. Volume 2. Fundación Científica Los Roques, Caracas,Venezuela. 497 p. (Ref. 9626)
IUCN Red List Status (Ref. 109396)
CITES (Ref. 94142)
Threat to humans
Reports of ciguatera poisoning (Ref. 30911)
Fisheries: commercial; gamefish: yes
ReferencesAquacultureAquaculture profileStrainsGeneticsAllele frequenciesHeritabilityDiseasesProcessingMass conversion
Estimates of some properties based on models
Phylogenetic diversity index (Ref. 82805
= 0.5000 [Uniqueness, from 0.5 = low to 2.0 = high].
Bayesian length-weight: a=0.02188 (0.01411 - 0.03392), b=2.93 (2.80 - 3.06), based on LWR estimates for this species & Genus-body shape (Ref. 93245
Trophic Level (Ref. 69278
): 4.5 ±0.2 se; Based on diet studies.
Resilience (Ref. 69278
): High, minimum population doubling time less than 15 months (Fec > 7 million eggs).
Vulnerability (Ref. 59153
): Moderate to high vulnerability (51 of 100) .
|
অ্যাক্টিনোফিরোগ্লোিবা (পাইক্সিমাইকলার) > পারসিফর্মিস (পাইক্সিমাইকলার)
(পাইক্স-লাইক্সিমাইকলার) > কার্পকাই
(জ্যাক এবং মশকিন) > কার্পানিনে
বিতর্কের বিষয়: কার্পাঙ্গাইডস: ফরাসি, কার্পাঙ্গুয়ে, ক্যারিবীয় মাছের নাম; ১৮৩৬ (অনু. ৪৫৩৩৫)।
পরিবেশ / জলবায়ু / পরিসীমা
সামুদ্রিক; প্রবাল-পরিবেষ্টিত; গভীরতার পরিসীমা ০ - ৫০ মি (অনু. ৯৭১০)। গ্রীষ্মমন্ডলীয়, পছন্দ? ; ৪২°N - ২৫°S, ৯৭°W - ৭°E
পশ্চিম আটলান্টিক: ম্যাসাচুসেটস (যুক্তরাষ্ট্র) এবং বারমুডা, মেক্সিকোর উপসাগর ও ক্যারিবীয় দিয়ে সাও পাওলো, ব্রাজিল (রেফ. ৫৭৭৫৬)। পূর্ব মধ্য আটলান্টিক: সেন্ট পলস রকস (রেফ. ১৩১২১ কাটিং এজ পরিপক্ক / সাইজ / ওজন / বয়স
পরিপক্কতা : এল এম ৪৫.০, রেঞ্জ ৩২ – ? সে.;
অধিক দৈর্ঘ্য : ১০০.০ সে. এল এম ২৫,০০০ ; (Ref. ৫২১৭); সাধারণ দৈর্ঘ্য : ৫০.০ সে. এল এম ২৫,০০০ ; (Ref. ৫২১৭); সর্বোচ্চ প্রকাশিত ওজন : ১৪.০ কেজি (Ref. ২৬৩৪০)
বয়স্করা অফশোর রীফ পছন্দ করে (Ref. ৯৭১০) এবং খোলা সমুদ্রের জলে (Ref. 26938). জুপ্ল্যান্টগুলি প্রায়ই উপকূলের কাছে সেজব্রিজে পাওয়া যায় বা প্রায়ই জেলিফিশ বা ভাসমান সার্গুসাম (Ref. 5217) সম্পর্কিত দেখতে পাওয়া যায়। সাধারণত একাকী তবে কখনও কখনও ছোট গ্রুপে দেখা যায় (Ref. 26235). তারা ছোট মাছ (Ref. 26235) খায়। ফেব্রুয়ারি থেকে অক্টোবর পর্যন্ত উপর আউ ক্লিং (Ref. ২৬৯৩৮)। ফর্টন ফেয়ার টু গুড (অধ্যাপক). ৫৫২১).
Cervigón, F., 1993. লস পেকেস মারিসিমোস দে ভেনেজুয়েলা। ভলিউম ২. ফান্ডাসিয়ন সায়িনফিলকা লস রক্স, কারাকাস, ভেনেজুয়েলোজা ৪৯৭ পি। (রেফ. ৯৬৬২৬)
আইইউসিএনের লাল তালিকা স্ট্যাটাস (রেফ. ১০৩৯৯৬)
সিআইএস (রেফ. ৯৪১৪২)
মানবজাতির প্রতি হুমকির প্রতিবেদন
সিআইটের বিষের মাত্রার প্রতিবেদন (রেফ. ৯৫১৪২)
Ref. (োর্স ৯৪১৪২)
হুমকিতে থাকা
মানুষের মাঝে সিআইটের বিষের মাত্রার প্রতিবেদন (রেফ. ৯৬৬২৬)
িআর্লক (োর্স ৯৫১৪২)
এইমাত্র পাওয়া খবর অনুযায়ী সিআইটের মারাত্মক হুমকির মধ্যে থাকা শিশুদের শিকারিদের হাত থেকে রক্ষা করতে জরুরি ব্যবস্থা গ্রহণের আহ্বান জানানো হয়েছে (রেফ. ৯৬৬২৬) ৩০৯১১)
মৎস্য: বাণিজ্যিক;মৃগেল: হ্যাঁ
তথ্যসূত্রAquacultureAquaculture profileStrainGeneticsAllele frequenciesHeritabilityDiseasesProcessingMass conversion
কিছু ধর্মের মডেলের উপর ভিত্তি করে ধর্মের বর্ণনা
সম্ভাব্যতার বৈচিত্র্যসূচক (বিবরণসহ) অনুক্রম বিবর্তন
আবর্তন বৈচিত্র্যসূচক (সং. মৎস্যর্ভেদ)
পি এইচ ডেমোগ্রাফিক ইন্ডিকেশন (সং. মৎস্যর্ভেদ)
স্তন্যপান করান ১
খারক ৮২৮০৫
= ০.৫০০০ [অনন্যতা , ০.৫ = কম থেকে ২.০ = উচ্চ থেকে],
বায়েস দৈর্ঘ্য-ওজন: a=0.02188 (0.01411 - 0.0339), b=2.93 (2.80 - 3.06), এই প্রজাতি এবং Genus-গলবিল আকৃতির জন্য রাইসিং-এর অনুমান (Ref. ৯৩২৪৫
টোক্সিক স্তর (Ref. 69278
): 4.5 ±0.2 se; খাদ্যের অধ্যয়নের উপর ভিত্তি করে।
সহনশীলতা (Ref. ৬৯২৭৮
): উচ্চ, সর্বনিম্ন জনসংখ্যা ১৫ মাসের চেয়ে বেশি দ্বিগুণ (Fec > ৭০ লাখ ডিম)।
বিনাশ (Ref. 59153
): মাঝারি থেকে উচ্চ প্রবণতা (৫১-১০০ এর মধ্যে ৫১টি)।
|
<urn:uuid:fff87f49-97af-490a-b013-ca2de6f16ed1>
|
This Ology game site contains rules and a board for a board game dealing with extinction, particularly the modern biodiversity crisis. The players need to read endangered species facts from the board to answer questions on the spaces that they land in so that they can progress. Users can follow links to what to do and materials needed for the game.
This description of a site outside SERC has not been vetted by SERC staff and may be incomplete or incorrect. If you
have information we can use to flesh out or correct this record let us know.
Part of the Starting Point collection. The Starting Point collection includes resources addressing the needs of faculty and graduate students designing, developing, and delivering entry-level undergraduate courses in geoscience.
|
এই ওলজি গেম সাইটটি বিলুপ্তি সম্পর্কিত একটি বোর্ড গেমের নিয়ম এবং একটি বোর্ডের খেলার জন্য বোর্ড গেম, বিশেষ করে আধুনিক জীববৈচিত্র্য সংকট নিয়ে খেলা করার নিয়ম রয়েছে। খেলোয়াড়দের তাদের অবতরণ করা জায়গাগুলিতে বিপদাপন্ন প্রজাতির জীবনবৃত্তান্ত পড়া দরকার যাতে তারা উন্নতি করতে পারে। সাইটের জন্য কি করতে হবে এবং কি কি লাগবে তার লিংক ব্যবহারকারীরা অনুসরণ করতে পারে।
সার্ভে অফিসের বাইরে এই সাইটের বর্ণনা SERC র কর্মী দ্বারা পর্যালোচিত নয় এবং তা অসম্পূর্ণ বা ভুল হতে পারে। যদি আপনি
আপনার যদি তথ্য থাকে আমরা এটি মসৃণ করতে পারি বা এই রেকর্ডটি সংশোধন করতে পারি তবে আমাদের জানান।
প্রারম্ভিক বিন্দু সংগ্রহের অংশ। প্রারম্ভিক বিন্দু সংগ্রহের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত সম্পদগুলি ভূতত্ত্ব অনুষদের এবং স্নাতক শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয়তার সমাধান করে এবং স্নাতক স্তরে ভূতত্ত্ব কোর্স তৈরি, বিকাশ এবং প্রদান করে।
|
<urn:uuid:107160fb-d15d-4087-9cf8-b598307a9cc7>
|
Video games' numerous and repeated dialogues, instructions and menus may be useful to second language learners. Students who play video games in their foreign language can experiment with interactive worlds and stories. Unique video game systems and feedback can also help learners understand and practice words and grammar in context. The potential for language learning with video games is critiqued in these six investigations of popular game genres. Each evaluation is based on tests, observations, interviews and diary data that provide evidence for various successes and failures of video game based language learning. Implications and recommendations are offered for researchers, teachers, students and designers interested in video games and language learning.
Book: Electronic (PDF File; 6.765MB). Book: Print (Paperback). Published by The Learner, a book imprint by Common Ground Publishing, Champaign, Illinois.
Associate Professor, Faculty of International Relations, University of Shizuoka, Shizuoka, Shizuoka, Japan
There are currently no reviews of this product.Write a Review
|
ভিডিও গেমের অসংখ্য এবং পুনরাবৃত্তিমূলক সংলাপের, নির্দেশাবলী এবং মেনুগুলি দ্বিতীয় ভাষা শিক্ষার্থীদের জন্য দরকারী হতে পারে। শিক্ষার্থীদের যারা তাদের বিদেশী ভাষায় ভিডিও গেম খেলে তারা ইন্টারেক্টিভ ওয়ার্ল্ড এবং গল্পগুলি পরীক্ষা করে দেখতে পারে। অনন্য ভিডিও গেম সিস্টেম এবং প্রতিক্রিয়া এছাড়াও শিক্ষার্থীদের প্রসঙ্গ এবং শব্দ এবং ব্যাকরণ বুঝতে এবং অনুশীলন করতে সাহায্য করতে পারে। জনপ্রিয় ভিডিও গেম ঘরানার ছয়টি পরীক্ষায় ভাষাগত শিক্ষার সম্ভাবনা নিয়ে সমালোচনা করা হয়েছে। প্রতিটি পরীক্ষা, পর্যবেক্ষণ, সাক্ষাৎকার এবং ডায়েরীর তথ্য যা ভিডিও গেম ভিত্তিক ভাষা শিক্ষার বিভিন্ন সাফল্য ও ব্যর্থতার প্রমাণ দেয় তার উপর ভিত্তি করে প্রতিটি পরীক্ষা মূল্যায়ন করা হয়। ভিডিও গেইম ও ভাষা শেখার ক্ষেত্রে আগ্রহী গবেষক, শিক্ষক, শিক্ষার্থী ও ডিজাইনারদের জন্য প্রস্তাবনা ও সুপারিশ দেয়া হয়।
বই: ইলেকট্রনিক (পিডিএফ ফাইল; ৬.৭৭৬এমবি)। বই: পেপারব্যাক। গণনা করা, একটি বইয়ের মুদ্রণকারী, কমন গ্রাউন্ড পাবলিশিং, শাম্মো, ইলিনয়।
সহযোগী অধ্যাপক, আন্তর্জাতিক সম্পর্ক বিভাগ, শিযুওকা বিশ্ববিদ্যালয়, শিযুওকা, শিযুওকা, জাপান
এখন অবধি এই পণ্যটির কোনও পর্যালোচনা নেই।র্যা ম্প রিভিউ লিখুন
|
<urn:uuid:454dce60-1df3-480e-874d-5db2d21a6248>
|
Become a Vet Tech in Maine
Students can start preparing to become a veterinary technician in Maine by taking high school courses in biology, chemistry, and algebra. After high school is finished, post-secondary education is a must. Right now, there is only one accredited Maine vet tech program available for students looking for on-site education and training. This program is offered by a state university that awards graduates an Associate of Science in Veterinary Technology Degree. This is a two-year program that not only includes an externship in a local veterinary facility and laboratory, but also qualifies students to take a state examination by the Maine Board of Veterinary Medicine. Students can expect courses that instruct in animal care and handling, anatomy and physiology, and clinical procedures and techniques.
Those looking for a wider variety of degree programs in Maine are encouraged to take advantage of several online training opportunities. Students engaging in alternative education through online schooling can earn diplomas, certificates of completion, and degrees in veterinary assisting, veterinary technology, and animal care specializations. It is important that students realize that classroom education must supplemented by clinical supervised training. Training is not solely found in post-secondary educational programs. In fact, students can gain training through on-the-job experience, internships, and volunteer positions as well.
|
মেইনে ভেটেরিনারি টেক হয়ে উঠুন
শিক্ষার্থীরা মেইনে ভেটেরিনারি টেকনিশিয়ান হওয়ার জন্য প্রস্তুতি শুরু করতে পারে জীববিজ্ঞান, রসায়ন এবং বীজগণিত বিষয়ের উচ্চ বিদ্যালয় কোর্স গ্রহণ করে। হাই স্কুল শেষ করার পর, স্নাতকোত্তর শিক্ষার প্রয়োজন। এখন, শিক্ষার্থীদের জন্য শুধুমাত্র একটি স্বীকৃত মেরিম্যান ভেটেরিনারি টেক প্রোগ্রাম উপলব্ধ রয়েছে যারা সাইট শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের জন্য খুঁজছে। এই প্রোগ্রামটি একটি রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় দ্বারা পরিচালিত হয় যা স্নাতকদের একটি সহযোগী অফ ভেটেরিনারি টেকনোলজি ডিগ্রি প্রদান করে। এটি একটি দুই বছরব্যাপী প্রোগ্রাম যার মধ্যে শুধুমাত্র একটি স্থানীয় পশুচিকিৎসা কেন্দ্র এবং গবেষণাগারেই নয়, বরং মেইন ভেটেরিনারি মেডিসিন বোর্ড দ্বারা একটি রাজ্য পরীক্ষা দেয়ার জন্যও ছাত্রদের যোগ্যতা অর্জন করে। শিক্ষার্থীরা পশুচিকিৎসা এবং হ্যান্ডলিং, এনাটমি এবং ফিজিওলজি এবং ক্লিনিকাল পদ্ধতি এবং কৌশল সম্পর্কে প্রশিক্ষণ আশা করতে পারে।
যারা মেইনে বিভিন্ন ডিগ্রি প্রোগ্রামের বিস্তৃত বৈচিত্র্য খুঁজছে তাদের বেশ কয়েকটি অনলাইন প্রশিক্ষণের সুযোগগুলি ব্যবহারের জন্য উৎসাহিত করা হচ্ছে। অনলাইনে শিক্ষা গ্রহণকারী শিক্ষার্থীরা বিকল্প শিক্ষায় জড়িত হতে পারে ডিপ্লোমা, সমাপ্তির শংসাপত্র এবং ভেটেরিনারি সহায়তা, ভেটেরিনারি প্রযুক্তি এবং পশুচিকিৎসা বিশেষত্ব ডিগ্রি অর্জন করতে পারে। এটি গুরুত্বপূর্ণ যে ছাত্ররা বুঝতে পারে যে শ্রেণীকক্ষের শিক্ষার সাথে ক্লিনিকাল তত্ত্বাবধানকৃত প্রশিক্ষণ যুক্ত করা প্রয়োজন। প্রশিক্ষণ শুধুমাত্র নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা কার্যক্রমে পাওয়া যায় না। বাস্তবে, শিক্ষার্থীরা চাকরির অভিজ্ঞতা, ইন্টার্নশিপ এবং স্বেচ্ছাসেবক পদগুলির মাধ্যমেও প্রশিক্ষণ লাভ করতে পারে।
|
<urn:uuid:f5af63e7-a012-4085-8301-e5f0d09b5a9c>
|
Eureka Tower rises 300 metres and 88 storeys above Melbourne city, making it one of the world’s tallest residential buildings.
Sway was a key design issue as the building was designed for residential use. The central lift core is the main stabilising element, as well as an outrigger shear wall system that links the outer tube of the building to the central core. The outer tube comprises edge beams and incorporates two ‘mega columns’, both of which have been utilised as a bold element on the façade.
Wind tunnel testing was also widely used on the project to check the building’s performance under lateral loads. An innovative roof top tuned mass damper controls the tower sway movements to acceptable limits. To investigate the sway at high wind speeds, a scale model of the design was subjected to a once-in-50 year (190 kilometres per hour) gale in the Monash University wind tunnel.
|
ইউরেকা টাওয়ার মেলবোর্ন শহর থেকে ৩০০ মিটার এবং ৮৮ তলায় উচ্চতায় উঠে, এটি বিশ্বের সর্বোচ্চ আবাসিক ভবন এক।
সুই ছিল একটি গুরুত্বপূর্ণ নকশার বিষয় কারণ ভবনটি আবাসিক ব্যবহারের জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল। কেন্দ্রীয় লিফট কোর হল মূল স্থিতিস্থাপক উপাদান, পাশাপাশি একটি আউটগ্রিপের শিয়ার ওয়াল সিস্টেম যা ভবনের বাইরের টিউবের সাথে কেন্দ্রীয় কোরের সাথে সংযুক্ত করে। বাইরের টিউবটি প্রান্ত রশ্মি এবং দুটি 'মেগা কলাম' নিয়ে গঠিত, যা সম্মুখভাগে একটি মোটা উপাদান হিসাবে ব্যবহার করা হয়েছে।
বায়ু সুড়ঙ্গ পরীক্ষার ক্ষেত্রেও এটি পার্শ্বীয় লোডের অধীনে বিল্ডিংয়ের কার্যকারিতা পরীক্ষা করতে প্রকল্পটির ব্যবহার করা হয়েছিল। একটি উদ্ভাবনী ছাদের উপরের একটি মডুলার ডিম্পার, টাওয়ার থামার গতিবিধি নিয়ন্ত্রণ করে একটি গ্রহণযোগ্য সীমা পর্যন্ত। উচ্চ বাতাসের গতিতে থামার বিষয়টি তদন্ত করার জন্য নকশাটির স্কেল মডেলটি মোনাশ বিশ্ববিদ্যালয় বায়ু সুড়ঙ্গে একবার 50 বছরে একবার (190 কিলোমিটার প্রতি ঘন্টা) বাতাসের গতিবেগ গ্রহণ করে।
|
<urn:uuid:d3903884-0e67-49b1-918d-b003225a184b>
|
Recounted in Homer's Iliad, the story of Helen of Troy and the Trojan War is a Greek heroic legend, combining fact and fiction. The earliest written work in Western civilization, it has inspired writers and artists through the ages.
Known as "The face that launched a thousand ships," Helen of Troy is considered one the most beautiful women in all literature. She was married to Menelaus, king of Sparta. Paris, son of King Priam of Troy, fell in love with Helen and abducted her, taking her back to Troy. The Greeks assembled a great army, led by Menelaus's brother, Agamemnon, to retrieve Helen.
An armada of 1,000 Greek ships sailed across the Aegean Sea to Troy. For nine years the city remained impregnable until the Greeks built a large hollow wooden horse with warriors hidden inside. Despite warnings to "Beware of Greeks bearing gifts," the Trojans accepted the horse and brought it inside the city walls.
That night, the warriors emerged from the horse, and opened the city gates to admit the Greek army. Troy was destroyed. Helen returned safely to Sparta, where she lived happily with Menelaus for the rest of her life.
|
হোমারের ইলিয়াডে বর্ণিত ট্রয়ের হেলেন ও ট্রোজান যুদ্ধের গল্প গ্রিক বীরত্বের কিংবদন্তি কাহিনি। পাশ্চাত্য সভ্যতার প্রথম লিখিত কাজ, এটি যুগে যুগে লেখক ও শিল্পীদের অনুপ্রাণিত করেছে।
"মুখ যা সহস্র জাহাজ উৎক্ষেপণ করেছে" হিসাবে পরিচিত, হেলেন অব ট্রয়কে সকল সাহিত্যে সবচেয়ে সুন্দর মহিলাদের মধ্যে একটি হিসাবে বিবেচনা করা হয়। তিনি স্পার্টার রাজা মেনেলাউসের সাথে বিবাহিত ছিলেন। প্যারিস, ট্রয়ের রাজা প্রায়ামের পুত্র হেলেনের প্রেমে পড়ে এবং তাকে অপহরণ করে এবং ট্রয় নিয়ে আসে.
গ্রিকরা একটি বড় সৈন্যদল গঠন করে, মেনেলাউসের ভাই আগামেমনের নেতৃত্বে হেলেনকে ফিরিয়ে নিতে.
এগেইয়ান সাগরে ১, ০০০টি গ্রিক জাহাজের একটি নৌবহর ট্রয়ের উদ্দেশ্যে পাড়ি দেয়। গ্রীকরা একটি বড় ফাঁপা কাঠের ঘোড়া তৈরি করার আগে নয় বছর ধরে শহরটা দুর্ভেদ্য ছিল যতক্ষণ পর্যন্ত না গ্রীকরা যোদ্ধাদের সঙ্গে লুকিয়ে থাকা যোদ্ধাদের একটি বড় গর্তযুক্ত কাঠের ঘোড়ার নির্মাণ করে। "গ্রীকদের উপহার বহন করা থেকে সাবধান" সতর্ক বাণী সত্ত্বেও, ট্রড্ররা ঘোড়া গ্রহণ করে এবং শহরের প্রাচীরের মধ্যে নিয়ে আসে.
সেই রাতে, যোদ্ধারা ঘোড়া থেকে বেরিয়ে আসে, এবং গ্রিক সেনাবাহিনী প্রবেশ করতে শহরের দরজা খুলে দিল। ট্রয় ধ্বংস হল। হেলেন নিরাপদে স্পার্টায় ফিরে আসেন, যেখানে তিনি তার বাকি জীবন মেনেলাউসের সাথে সুখে বাস করেন।
|
<urn:uuid:76cc8a3b-fd68-44ae-a04a-19f88e5deeba>
|
Quality pre-planning is essential to the success of any field trip! Here are some general tips on preparing the students so that the quality of learning is maximized!
Prepping Students BEFORE the Trip
A. Discuss the purpose of the field trip and how it relates to the current course of study.
B. Show photographs of the field trip site or related exhibits. Visit the website to learn more. Introduce vocabulary words that will be used.
C. Teach visual observation skills. Let students describe in detail ordinary objects, like a marker, book, vase, or cell phone to their classmates; then be sure to apply these skills to things they see at the trip.
D. Assign students into specialist roles studying various aspects during the field trip. Group them into different subject areas and form teams. A great team experience!
E. Brainstorm with students how to ask good questions including preparing a list of open-ended observation questions. It may be a good idea to record questions on student field trip journals.
F. Discuss trip conduct and preparation such as amount of spending money, lunch/snack, clothing and other gear, as well as other supplies to have on hand.
Engaging Activities DURING the Field Trip
A. Plan activities that allow students to work alone, in pairs or small groups. Some fun activities might include engaging in:
B. Ask follow-up questions as students make observations and listen to presentations.
C. Provide “think” time for students to work in their Field Book to write questions, describe favorite displays and sketch a picture. Have them summarize their trip on a postcard.
D. Encourage students to use tape recorders, cameras or videos for recording what they see or hear – useful for follow-up work.
E. Ask students to discuss the various activities that they were involved and vote based on different criteria. What did they like best, least, and what would they change?
Post-Field Trip Activities
The post-field trip activity is important, too! Planning for appropriate follow-up activities will facilitate student learning and enhance the value of hands-on experiences outside the classroom.
A. Have students share general observations and reactions to field trip experiences. Share team assignments while on the field trip and share notes from student field books.
B. Create a classroom bulletin board displaying materials developed and trip observations while on the field trip.
C. Develop a classroom museum with collections of student artwork and sketches, photographs, letters, and postcards.
D. Link field trip activities to multiple curricular areas. Expand the field trip favorite topics and apply them to art, writing, history, math, and performing arts.
E. Have the class send thank you letters to the field trip site host, chaperones and others that supported the field trip. Include descriptions of favorite objects or special information learned during the field trip.
F. Publicize the trip with an article in your local newspaper, school newsletter, trip presentation, or class web page.
Good Luck Planning Your Trip!
Back To Top
|
কোনো ফিল্ড ট্রিপের সাফল্যে চাই মানসম্মত পূর্বপ্রস্তুতি! শিক্ষার্থীদের নিয়ে প্রস্তুতি নেওয়ার কিছু সাধারণ টিপস থাকছে শিক্ষার্থীদের নিয়ে ভ্রমণের আগেই।
Prepping Students আগেইভ্রমণের পূর্বে
ক. ক্ষেত্রের ভ্রমণের উদ্দেশ্য এবং এটি বর্তমানে অধ্যয়নের কোর্সের সাথে কীভাবে সম্পর্কিত তা আলোচনা করুন।
B। ক্ষেত্রের ভ্রমণের সাইট বা সংশ্লিষ্ট প্রদর্শনগুলির ছবি দেখান। আরও জানতে ওয়েবসাইটে যান। শব্দভাণ্ডারের শব্দগুলি প্রবর্তন করুন যা ব্যবহার করা হবে সি।
C। চাক্ষুষ পর্যবেক্ষণ দক্ষতা শেখাও। শিক্ষার্থীরা তাদের সহপাঠীদের কাছে সাধারণ বস্তু যেমন একটি মার্কার, বই, ফুলদানি, বা সেল ফোন সম্পর্কে বিস্তারিত বর্ণনা করুক; তারপর নিশ্চিত করুন যে ভ্রমণটিতে তারা যে জিনিসগুলি দেখে তা এই দক্ষতাগুলি প্রয়োগ করুন।
ঘ. শিক্ষার্থীরা ক্ষেত্রের ভ্রমণে বিভিন্ন বিষয়ে অধ্যয়ন করে বিশেষ ভূমিকায় অভিনয় করুক। গ্রুপ করে বিভিন্ন বিষয় ভাগ ভাগ করে টিম বানাও! এ. শিক্ষার্থীদের সাথে কীভাবে ভালো প্রশ্ন লিখতে হয় তার অভিজ্ঞতা দাও! ! ! ! ! ! এফ. ফোকাস প্রশ্ন প্রস্তুতিসহ উন্মুক্ত পর্যবেক্ষণমূলক প্রশ্নের তালিকা প্রস্তুত করো। ছ. স্টুডেন্ট ফিল্ড ট্রিপ ডায়েরিজ জার্নালে প্রশ্ন লিখে রাখা ভালো। ট্রিপের আচরণ ও প্রস্তুতি সম্পর্কে আলোচনা করুন যেমন টাকা খরচ করার পরিমাণ, দুপুরের খাবার/পানাহার, কাপড় ও অন্যান্য সামগ্রী, সেইসাথে অন্যান্য উপকরণ যা সাথে থাকতে হবে।
আগ্রহী কার্যকলাপ মাঠ ভ্রমণের সময়
ক. ছাত্র-ছাত্রীদের একা, জোড়ায় বা ছোট দলে কাজ করার মত কার্যক্রমের পরিকল্পনা করুন। কিছু মজার কাজের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে অংশগ্রহণ করা:
B. ছাত্র-পাঠক দ্বারা পর্যবেক্ষণ এবং উপস্থাপনাগুলি শোনা যায় কিনা তার উপর ফলো-আপ প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা।
C. ছাত্রদের তাদের ফিল্ড বইতে লিখতে চাওয়ার জন্য “থিঙ্ক” সময় দেওয়া, প্রিয় প্রদর্শন বর্ণনা করার জন্য এবং একটি ছবি আঁকানোর জন্য তাদের ক্ষেত্র বই ব্যবহার করার জন্য সময় দেওয়া। পোস্টকার্ডে তাদের ভ্রমণ সম্পর্কে সংক্ষিপ্তসার করতে বলুন।
D. শিক্ষার্থীদের টেপ রেকর্ডার, ক্যামেরা বা ভিডিও ব্যবহার করতে উৎসাহিত করুন যা তারা দেখে বা শোনে তা রেকর্ড করতে ব্যবহৃত হয় - ফলো আপ কাজের জন্য দরকারী।
ই। ছাত্রদেরকে তাদের বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ নিয়ে আলোচনা করতে এবং বিভিন্ন মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে ভোট দিতে বলুন। কোনটা বেশি ভালো লেগেছে, কোনটা কম আর কোনটি বদলাবে?
পোস্টফিল্ড ট্রিপের কার্যক্রমটিপল্টার এ গুরুত্বপূর্ণ কাজও আছে! যথোপযুক্ত ফলো-আপ কার্যক্রমের পরিকল্পনা শিক্ষার্থীদের শেখা সহজ করবে, ক্লাসের বাইরের হাতের সেবার বিকল্প কর্মযজ্ঞ উন্নত করবে।
A. ক্ষেত্রের ট্রিপের অভিজ্ঞতা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের সাধারণ পর্যবেক্ষণ এবং প্রতিক্রিয়া ভাগ করে নিন। ক্ষেত্র ট্রিপে চলাকালীন উপকরণগুলি বিকাশযুক্ত হয়েছে এবং ট্রিপের পর্যবেক্ষণ ভাগ করে নেওয়ার সময় দলগুলিকে সময়সূচী দিন এবং ছাত্র অধ্যয়নের বইগুলি ভাগ করে নিন।
অধ্যায় 9. শিক্ষার দিকনির্দেশ ছাত্র শিল্প ও স্কেচের সংগ্রহ, ফটোগ্রাফ, চিঠিপত্র, এবং পোস্টকার্ডগুলির সাথে একটি শ্রেণীকক্ষ যাদুঘর তৈরি করুন।
ডি। একাধিক পাঠ্যক্রমের এলাকায় যাওয়ার জন্য লিংক ফিল্ড ট্রিপ কার্যক্রম। ক্ষেত্র ট্রিপের প্রিয় বিষয়গুলিকে প্রসারিত করুন এবং শিল্প, লেখা, গণিত এবং পারফরম্যান্স আর্টের উপর প্রয়োগ করুন
ই। ক্লাসের ধন্যবাদ জ্ঞাপন করার জন্য পাঠ্যসূচির যোগ্য বিষয়গুলি লিখে রাখার এবং ফিল্ড ট্রিপে অংশগ্রহণকারী অন্যান্য ব্যক্তিদের তা দেখানো। ফিল্ড ট্রিপে অংশগ্রহণকারী প্রিয় বস্তু বা বিশেষ তথ্য লিখে রাখা। আপনার স্থানীয় সংবাদপত্র, স্কুলের নিউজলেটার, ট্রিপ প্রেজেন্টেশন বা ক্লাসের ওয়েব পাতায় একটি প্রবন্ধ দিয়ে আপনার ট্রিপটি প্রচার করুন।
শুভ কামনা ট্রিপ পরিকল্পনা আপনার ট্রিপ!
|
<urn:uuid:799e202d-49e4-4620-867b-b8ec4b484cde>
|
We look here are how the binary number system applies to computers.
A binary digit is usually referred to as a bit, either as a value, or as a unit of measurement. So, a binary number that is 8 digits in length can be referred to as an 8-bit number.
The most fundamental size of number after the bit is generally the byte. A byte is usually considered to be the most fundamental unit of memory storage. Put another way: the computer's memory is made up of a large array of bytes; the minimum number size that the computer reads or writes at a time is a byte, which it reads or writes to a given "location" in memory. Files on a disk are also essentially seen as a series of bytes: we never (and generally can't) ask the computer for the nth bit of a file, but can ask for the nth byte (or for a given section of bytes). How individual bits are physically arranged into bytes on the given media is left up to the hardware.
In practice, a byte is 8 bits in modern computers. Eight binary digits means 256 distinct numbers: so a byte generally represents a number in the range 0–255 (or possibly another range such as -128–127 when we need to allow negative numbers). The contents of memory (or of a file) can thus be envisaged as follows, where each group of 8 boxes represents a single bytes. When we read or write to memory, we'll generally "grab hold of" a whole group of 8 boxes together, and manipulate them together as one binary number.
You may be wondering why bytes consist of exactly 8 bits rather than some other grouping. Well, largely for historical reasons. After various sizes in early computers, 8 bits emerged as the convenient size in various common processors1 (such as the Intel 8080 and ubiquitous Zilog Z80) used in early microcomputers and other electronic devices. It's probably fair to say that by around 1980, eight bits was fairly well established as the size of a byte. And since then, it has remained "convenient enough" as the basic unit of memory:
As we just mentioned in the last point, bytes are commonly combined into larger units, sometimes called words. On the next page, we look at combining bytes into larger units.
1. Generally, a size has to be chosen to be convenient for both data
and machine instructions. 8 bits (256 values) is enough to accommodate
common characters in English and some other languages. Designers of 8-bit processors
presumably found that being able to encode 256 common instructions as one byte
was a "reasonable tradeoff". And at the time, 8 bits was also
generally enough to encode other things such as a pixel colour or screen
coordinate. Having a byte size that
is a power of 2 may also have been felt to be a "neater" design.
It is interesting to note that, for example, Marxer, E. (1974), Elements of
Data Processing, describes a byte as being either 6-bit and 8-bit depending
on whether the computer was of the "octal" or "hexadecimal" type.
2. It's interesting to note how, as memory capacity of computers and storage media increases, the tradeoff between data quality and what's a "convenient" number of bytes can change. At one time, 16-bit recordings (as in standard CD format) were considered the "holy grail" of digital recording; now, 24-bit audio sampling is becoming fairly common, at least in professional recording and mastering processes.
Written by Neil Coffey. Copyright © Javamex UK 2008. All rights reserved.
|
আমরা এখানে দেখব কীভাবে বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতি কম্পিউটারের ক্ষেত্রে প্রয়োগ করা হয়।
একটি বাইনারি সংখ্যা সাধারণত একটি বিট হিসাবে বলা হয়, একটি মান হিসাবে বা পরিমাপের একক হিসাবে। সুতরাং, 8 টি অঙ্কবিশিষ্ট বাইনারি সংখ্যাকে 8 বিট বলা হয়।
বাইটের পরে সবচেয়ে মৌলিক আকারের সংখ্যা সাধারণত বাইট হিসাবে বিবেচিত হয়। একটি বাইট সাধারণত মেমরির সবচেয়ে মৌলিক ইউনিট হিসাবে বিবেচিত হয়। অন্যভাবে বলা যায়, কম্পিউটারের মেমরি গঠিত হয় বিশাল সংখ্যক বাইটের সমষ্টি দিয়ে; সর্বনিম্ন যে মাপের বাইট কম্পিউটার পড়ে বা লিখতে পারে, তা হল বাইট, যা মেমরীতে অবস্থিত একটি "স্থান"-এ পড়ে বা লিখতে পারে। একটি ডিস্কের ফাইলগুলি আসলে বিট সিরিজ হিসাবে দেখা যায়: আমরা কখনই (এবং সাধারণত পারে না) কম্পিউটারের কাছে ফাইলের এন বিট চান, কিন্তু দিতে পারেন এন বাইট (বা বাইট এর একটি নির্দিষ্ট বিভাগের জন্য)। প্রদত্ত মিডিয়ায় বিটগুলি কীভাবে বন্দী বিটগুলিতে শারীরিক ভাবে সাজানো থাকে তা হার্ডওয়্যারটি ছেড়ে দেয়।
বাস্তবে, আধুনিক কম্পিউটারে বাইটের সংখ্যা 8। ৮টি বাইনারী সংখ্যা দিয়ে ২৫৬ টি ভিন্ন ভিন্ন সংখ্যা বোঝানো হয়: তাই একটি বাইট সাধারণত ০–২৫৫ (বা সম্ভবত অন্য কোন পরিসীমা যেমন -১২৮–১২৭ তে ঋণাত্মক সংখ্যাসমূহ অনুমোদন করার জন্য) এর মধ্যে একটি মান বোঝায়। এইভাবে মেমরি (বা ফাইলের) বিষয়বস্তু কল্পনা করা যেতে পারে, যেখানে প্রতিটি গ্রুপ ৮ বক্স একটি একক বাইট প্রতিনিধিত্ব করে। যখন আমরা মেমোরিতে পড়তে বা লিখতে যাব, আমরা সাধারণত একসাথে ৮টি বাক্সের "উপরে হাত রাখতে" পারব, এবং একসাথে এদেরকে নিয়ন্ত্রণ করব, যেমন একটি বাইনারি সংখ্যা হিসেবে।
আপনারা হয়ত ভাবছেন বাইট কেন অন্য কিছু গ্রুপিং এর বদলে, ঠিক ৮ বিট নিয়ে গঠিত হবে। আসলে তা অনেকটাই ঐতিহাসিক কারণে। প্রাথমিক কম্পিউটারগুলোতে বিভিন্ন আকারের পরে ৮-বিটই বিভিন্ন সাধারণ প্রসেসরে সহজ আকার হিসাবে ১ পাওয়া যেত (যেমন ইন্টেল ৮০৮০, সর্বব্যাপী জুলিয়ান জেডএল৮০) যেগুলো প্রাথমিক মাইক্রো কম্পিউটার এবং অন্যান্য ইলেকট্রনিক ডিভাইসগুলোতে ব্যবহৃত হত। সম্ভবত ১৯৮০ সালের দিকে, আট বিটই বাইটের মাপ হিসেবে মোটামুটি প্রতিষ্ঠিত ছিল। এবং তারপর থেকে এটি "সুবিধাজনক" যেমন মেমরি একক:
আমরা শেষ পয়েন্টে যা উল্লেখ করেছি, বাইটগুলি সাধারণত বৃহত্তর এককে একত্রিত হয়, কখনও কখনও শব্দ বলা হয়। পরের পৃষ্ঠায়, আমরা বাইটগুলিকে বৃহত্তর এককে একত্রিত করি।
1. সাধারণত, ডেটা এবং মেশিন নির্দেশাবলী উভয়ের জন্য সুবিধাজনক হওয়ার জন্য একটি আকার বেছে নিতে হবে।
৮ বিট (256 টি মান) ইংরেজি এবং অন্য কিছু ভাষার সাধারণ অক্ষর গ্রহণ করতে যথেষ্ট। ৮-বিট প্রসেসর ডিজাইনার
অনুমান করা হয় যে একটি বাইট হিসাবে 256 সাধারণ নির্দেশাবলী এনকোড করতে সক্ষম
ছিল একটি "ন্যায়সংগত বাণিজ্য বন্ধ"। এবং সেই সময়ে, 8 বিট এছাড়াও
পিক্সেল রঙ বা পর্দা কোঅর্ডিনেটর হিসাবে এনকোড করার জন্যও যথেষ্ট ছিল। একটি বাইট সাইজ যার
একটি পাওয়ার অব টু হতে পারে, ধারণাও ছিল "সুন্দর"।
লক্ষ্যণীয় যে, উদাহরণস্বরূপ, মারকারেটার, ই। (১৯৭৪), এলিমেন্টস অফ
ডাটা প্রোসেসিং, একটি বাইটকে ৬-বিট এবং ৮-বিট হিসাবে বর্ণনা করে
যদি কম্পিউটারটি "অষ্টক" বা "হেক্সাডেসিমাল" ধরণের হয়।
২। কম্পিউটারে মেমরি ক্ষমতা ও স্টোরেজ মাধ্যমের সক্ষমতা বৃদ্ধির সাথে সাথে ডেটা গুনমান এবং "সুবিধাজনক" বাইটের সংখ্যা পরিবর্তনের ফলে বাণিজ্যটি কেমন হতে পারে তা মনে রাখা আকর্ষণীয়। এক সময়, 16-বিট রেকর্ডিং (স্ট্যান্ডার্ড সিডি ফর্ম্যাট অনুরূপ) ডিজিটাল রেকর্ডিং এর "হলি গ্রেইল" হিসাবে বিবেচিত হত, এখন 24-বিট অডিও স্যাম্পলিং মোটামুটি সাধারণ হয়ে উঠছে, অন্তত পেশাদার রেকর্ডিং এবং মাস্টারিং প্রক্রিয়াতে।
নিলফেজ ইউকে থেকে নীল কফি দ্বারা লিখিত। কপিরাইট © জাগামেক্স ইউকে 2008। সমস্ত অধিকারসমূহ।
|
<urn:uuid:e468c365-1f84-49fe-b737-06273fbf2b1f>
|
By: Elwyn Hartley Edwards
464 pages, 1000 illus
Discover everything you need to know about horses in this updated guide from equestrian expert Elwyn Hartley Edwards. Get up close to 150 of the world's most famous horse and pony breeds and find out what makes each one special. Explore the evolution of these amazing creatures, from their origins to their contribution to our civilisation - in the wild, at work, at war, in sport and leisure. Pick up essential tips on caring for your horse. Discover the latest on farriers, feeding, management, behaviour, training techniques and equipment. Plus, stay ahead with the latest trends in equestrian sports, from dressage to horse trials. This book is a one-stop shop for horse-lovers.
There are currently no reviews for this product. Be the first to review this product!
Your orders support book donation projects
I have never been so pleased with the quality of service.
Search and browse over 110,000 wildlife and science products
Multi-currency. Secure worldwide shipping
Wildlife, science and conservation since 1985
|
by: এলউইন হার্টলি এডওয়ার্ডস
৪৬৪ পৃষ্ঠা, ১০০০ উদ্ধৃতাংশ
অশ্বারোহী বিশেষজ্ঞ এলউইন হার্টলি এডওয়ার্ডসের হালনাগাদ নির্দেশিকায় ঘোড়া সম্পর্কে আপনার যা কিছু জানা দরকার তা পাবেন। বিশ্বের সবচেয়ে বিখ্যাত ১৫০টি ঘোড়া ও অশ্বারোহী প্রজাতির দিকে ঘনিষ্ঠভাবে তাকান এবং জানুন এরা কী করে বিশেষ। তাদের উত্স থেকে আমাদের সভ্যতায় তাদের অবদান পর্যন্ত এই বিস্ময়কর প্রাণীদের বিবর্তন সম্পর্কে সন্ধান করুন - বন্যভাবে, কাজ, যুদ্ধ, খেলাধুলা এবং অবসর। আপনার ঘোড়ার যত্নের জন্য প্রয়োজনীয় টিপসগুলি আবিষ্কার করুন। দীর্ঘ-দক্ষ কর্মী, খাওয়ানো, ব্যবস্থাপনা, আচরণ, প্রশিক্ষণ কৌশল এবং সরঞ্জাম সম্পর্কে নতুন কিছু জানুন। প্লাস, ড্রেসেজ থেকে শুরু করে হরিজন্টাল স্পোর্টসের সব ধরনের ট্রেন্ড সম্পর্কে সর্বশেষ জ্ঞান রাখুন। ঘোড়া ভক্তদের জন্য এ বইটি এক স্টপ শপ।
এই প্রোডাক্টটির কোনো বিক্রিয়া নেই। আপনার অর্ডার সমর্থন করুন বই অনুদান প্রকল্প
আমি কখনই সেবার মান নিয়ে এতটা খুশি হই নি।
সার্চ এবং ব্রাউজ করুন বিশ্বের সবচেয়ে বড় বন্যপ্রাণি এবং বিজ্ঞান পণ্য
মাল্টিপল-মুদ্রা, বিশ্বব্যাপী শিপিং নিরাপদ
বন্যপ্রাণী, বিজ্ঞান এবং সংরক্ষণ ১৯৮৫ সাল থেকে
|
<urn:uuid:bc4b6e75-1423-42ec-99db-fc7fa0c151bb>
|
How crustacean heart differs from human's?
1. Open and closed circulatory
2. Myogenic (human) and neurogenic (crustacean) heartbeat
Neurogenic vs. Myogenic
The cardiac muscle possesses automaticity and
contract spontaneously. A myogenic heart is capable of generating a cardiac
contraction independent of nervous input.
A neurogenic heart requires nervous input
Crustacean cardiac ganglion is a cluster of
neurons on the heart wall and produces rhythmic motor output for the heartbeat.
|
ক্রিপ্তিকতর হৃৎপিণ্ড মানুষের হইতে কিরূপে ভিন্ন?
১.খোলকমুক্ত রক্তচক্র
২.ময়োসিন(মানব) ও নিউরোজেনিক(ক্রিপ্তিক) হৃৎপিণ্ডের
নিউরোজেনেটিক ও ময়োসিনতর হৃৎপিণ্ডের
খেয়ালিংশদৎঅনুভবহয়। মায়োজেনিক হৃৎপিণ্ড স্নায়ুকিরকম
সংকোচন করতে সক্ষম,
স্নায়ুকেন্দ্রের উদ্দীপনার উপর নির্ভরশীল নয় ।
নাব্যাতীত হৃৎপিণ্ডের নাম নিউরোজেনিস্টিক হৃৎপিণ্ডের দেয়ালময় স্নায়ুকেন্দ্রিনের প্রয়োজন হয়
হৃৎ অঙ্গের ছন্দময় মোটর আউটপুট পাওয়া ।
|
<urn:uuid:6eb67cfd-410e-479a-8fc5-a949d55778fc>
|
Single Variable Calculus: Definite Integrals
Transcript: The following content is provided under a Creative Commons license. Your support will help MIT OpenCourseWare continue to offer high quality educational resources for free. To make a donation or to view additional materials from hundreds of MIT courses, visit MIT OpenCourseWare at ocw.mit.edu.
PROFESSOR: So we're going on to the third unit here. So we're getting started with Unit 3. And this is our intro to integration. It's basically the second half of calculus after differentiation. Today what I'll talk about is what are known as definite integrals. Actually, it looks like, are we missing a bunch of overhead lights? Is there a reason for that? Hmm. Let's see. Ahh. Alright. OK, that's a little brighter now. Alright. So the idea of definite integrals can be presented in a number of ways. But I will be consistent with the rest of the presentation in the course. We're going to start with the geometric point of view. And the geometric point of view is, the problem we want to solve us to find the area under a curve. The other point of view that one can take, and we'll mention that at the end of this lecture, is the idea of a cumulative sum. So keep that in mind that there's a lot going on here. And there are many different interpretations of what the integral is.
Now, so let's draw a picture here. I'll start at a place a and end at a place b. And I have some curve here. And what I have in mind is to find this area here. And, of course, in order to do that, I need more information than just where we start and where we end. I also need the bottom and the top. By convention, the bottom is the x axis and the top is the curve that we've specified, which is y = f(x). And we have a notation for this, which is the notation using calculus for this as opposed to some geometric notation. And that's the following expression. It's called an integral, but now it's going to have what are known as limits on it. It will start at a and end at b. And we write in the function f(x) dx. So this is what's known as a definite integral. And it's interpreted geometrically as the area under the curve. The only difference between this collection of symbols and what we had before with indefinite integrals is that before we didn't specify where it started and where it ended.
Now, in order to understand what to do with this guy, I'm going to just describe very abstractly what we do. And then carry out one example in detail. So, to compute this area, we're going to follow initially three steps. First of all, we're going to divide into rectangles. And unfortunately, because it's impossible to divide a curvy region into rectangles, we're going to cheat. So they're only quote-unquote rectangles. They're almost rectangles. And the second thing we're going to do is to add up the areas. And the third thing we're going to do is to rectify this problem that we didn't actually hit the answer on the nose. That we were missing some pieces or were choosing some extra bits. And the way we'll rectify that is by taking the limit as the rectangles get thin. Infinitesimally thin, very thin.
Pictorially, again, that looks like this. We have a and our b, and we have our guy here, this is our curve. And I'm going to chop it up. First I'm going to chop up the x axis into little increments. And then I'm going to chop things up here. And I'll decide on some rectangle, maybe some staircase pattern here. Like this. Now, I don't care so much. In some cases the rectangles overshoot; in some cases they're underneath. So the new area that I'm adding up is off. It's not quite the same as the area under the curve. It's this region here. But it includes these extra bits here. And then it's missing this little guy here. This little bit there is missing. And, as I say, these little pieces up here, this a little bit up here is extra. So that's why we're not really dividing up the region into rectangles. We're just taking rectangles. And then the idea is that as these get thinner and thinner, the little itty bitty amounts that we miss by are going to 0. And they're going to be negligible. Already, you can see it's kind of a thin piece of area, so we're not missing by much. And as these get thinner and thinner, the problem goes away and we get the answer on the nose in the limit.
So here's our first example. I'll take the first interesting curve, which is f ( x) = x^2. I don't want to do anything more complicated than one example, because this is a real labor here, what we're going to go through. And to make things easier for myself, I'm going to start at a = 0. But in order to see what the pattern is, I'm going to allow b to be arbitrary.
Let's draw the graph and start breaking things up. So here's the parabola, and there's this piece that we want, which is going to stop at this place, b, here. And the first step is to divide into n pieces. That means, well, graphically, I'll just mark the first three. And maybe there are going to be many of them. And then I'll draw some rectangles here, and I'm going to choose to make the rectangles all the way from the right. That is, I'll make us this staircase pattern here, like this. That's my choice. I get to choose whatever level I want, and I'm going to choose the right ends as the shape of the staircase. So I'm overshooting with each rectangle.
And now I have to write down formulas for what these areas are. Now, there's one big advantage that rectangles have. And this is the starting place. Which is that it's easy to find their areas. All you need to know is the base and the height, and you multiply, and you get the area. That's the reason why we can get started with rectangles. And in this case, these distances, I'm assuming that they're all equal, equally spaced, intervals. And I'll always be doing that. And so the spacing, the bases, the base length, is always b / n. All equal intervals. So that's the base length. And next, I need the heights. And in order to keep track of the heights, I'm going to draw a little table here, with x and f ( x), and plug in a few values just to see what the pattern is. The first place here, after 0, is b / n. So here's b / n, that's an x value. And the f ( x) value is the height there. And that's just, I value it f(x), f)x) = x^2. And that's (b / n)^2. And similarly, the next one is 2b / n. And the value here is (2b / n^2. That's this. This height here is 2b / n. That's the second rectangle. And I'll write down one more. 3b / n, that's the third one. And the height is (3b / n^2. And so forth.
Well, my next job is to add up these areas. And I've already prepared that by finding out what the base and the height is. So the total area, or the sum of the areas, let's say, of these rectangles, is - well, the first one is (b / n) ( b / n)^2. The second one is 2b / n - I'm sorry, is (b / n)( 2b / n)^2. And it just keeps on going. And the last one is (b / n)( nb / n)^2. So it's very important to figure out what the general formula is. And here we have a base. And here we have a height, and here we have the same kind of base, but we have a new height. And so forth. And the pattern is that the coefficient here is 1, then 2, then 3, all the way up to n. The rectangles are getting taller and taller, and this one, the last one is the biggest.
OK, this is a very complicated gadget. and the first thing I want to do is simplify it and then I'm actually going to evaluate it. But actually I'm not going to evaluate it exactly. I'm just going to evaluate the limit. Turns out, limits are always easier. The point about calculus here is that these rectangles are hard. But the limiting value is an easy value. So what we're heading for is the simple formula, as opposed to the complicated one. Alright, so the first thing I'm going to do is factor out all these b / n factors. There's a b / n here, and there's a (b / n)^2. So all told, we have a (b / n)^3. As a common factor. And then the first term is 1, and the second term, what's left over, is 2^2. 2^2. And then the third term would be 3^2, although I haven't written it. In the last term, there's an extra factor of n^2. In the numerator. OK, is everybody with me here?
Now, what I'd like to do is to eventually take the limit as n goes to infinity here. And the quantity that's hard to understand is this massive quantity here. And there's one change that I'd like to make, but it's a very modest one. Extremely minuscule. Which is that I'm going to write 1, just to see that there's a general pattern here. Going to write 1 as 1^2. And let's put in the 3 here, why not. And now I want to use a trick. This trick is not completely recommended, but I will say a lot more about that when we get through to the end. I want to understand how big this quantity is. So I'm going to use a geometric trick to draw a picture of this quantity. Namely, I'm going to build a pyramid. And the base of the pyramid is going to be n by n blocks. So imagine we're in Egypt and we're building a pyramid. And the next layer is going to be n - 1 by n - 1. So this next layer in is n minus 1 by n minus 1. So the total number of blocks on the bottom is n squared. That's this rightmost term here. But the next term, which I didn't write in but maybe I should, the next to the last term was this one. And that's the second layer that I've put on.
Now, this is, if you like, the top view. But perhaps we should also think in terms of a side view. So here's the same picture, we're starting at n and we build up this layer here. And now we're going to put a layer on top of it, which is a little shorter. So the first layer is of length n. And the second layers is of length n - 1, and then on top of that we have something of length n - 2, and so forth. And we're going to pile them up. So we pile them up. All the way to the top, which is just one giant block of stone. And that's this last one, 1^2. So we're going backwards in the sum. And so I have to build this whole thing up. And I get all the way up in this staircase pattern to this top block, up there.
So here's the trick that you can use to estimate the size of this, and it's sufficient in the limit as n goes to infinity. The trick is that I can imagine the solid thing underneath the staircase, like this. That's an ordinary pyramid, not a staircase pyramid. Which is inside. And this one is inside. And so, but it's an ordinary pyramid as opposed to a staircase pyramid. And so, we know the formula for the volume of that. Because we know the formula for volumes of cones. And the formula for the volume of this guy, of the inside, is 1/3 base times height. And in that case, the base here - so that's 1/3, and the base is n by n, right? So the base is n^2. That's the base. And the height, it goes all the way to the top point. So the height is n. And what we've discovered here is that this whole sum is bigger than 1/3 n^3.
Now, I claimed that - this line, by the way has slope 2. So you go 1/2 over each time you go up 1. And that's why you get to the top. On the other hand, I can trap it on the outside, too, by drawing a parallel line out here. And this will go down 1/2 more on this side and 1/2 more on the other side. So the base will be (n + 1) by (n + 1) of this bigger pyramid. And it'll go up 1 higher. So on the other end, we get that this is less than 1/3 (n + 1)^3. Again, (n + 1)^2 ( n + 1) again this is a base times a height. Of this bigger pyramid. Yes, question.
STUDENT: [INAUDIBLE] and then equating it to volume.
PROFESSOR: The question is, it seems as if I'm adding up areas and equating it to volume. But I'm actually creating volumes by making these honest increments here. That is, the base is n but the height is 1. Thank you for pointing that out. Each one of these little staircases here has exactly height 1. So I'm honestly sticking blocks there. They're sort of square blocks, and I'm lining them up. And I'm thinking of n by n cubeds, if you like. Honest cubes, there. And the height is 1. And the base is n^2.
Alright, so I claim that I've trapped this guy in between two quantities here. And now I'm ready to take the limit. If you look at what our goal is, we want to have an expression like this. And I'm going to - this was the massive expression that we had. And actually, I'm going to write it differently. I'll write it as b^3( 1^2 + 2^2 + n^2 / n^3). I'm going to combine all the n's together. Alright, so the right thing to do is to divide what I had up there. Divide by n^3 in this set of inequalities there. And what I get here is 1/3 < (1 + 2^2 + 3^2 + n^2 / n^3) < 1/3 ( n + 1)^3 / n^3. And that's 1/3( 1 + (1 / n))^3.
And now, I claim we're done. Because this is 1/3, and the limit, as n goes to infinity, of this quantity here, is easily seen to be, this is, as n goes to infinity, this goes to 0. So this also goes to 1/3. And so our total here, so our total area, under x^2, which we sometimes might write the integral from to b x^2 / dx, is going to be equal to - well, it's this 1/3 that I've got. But then there was also a b^3 there. So there's this extra b cubed here. So it's 1/3 b^3. That's the result from this whole computation. Yes, question.
PROFESSOR: So that was a very good question. The question is, why did we leave the b / n^3 out, for this step. And a part of the answer is malice aforethought. In other words, we know what we're heading for. We know, we understand, this quantity. It's all one thing. This thing is a sum, which is growing larger and larger. It's not what's called a closed form. So, the thing that's not known, or not well understood, is how big is this quantity here. 1^2 + 2^2. The sum of the squares. Whereas, this is something that's quite easy to understand. So we factor it out. And we analyze carefully the piece which we don't know yet, how big it is. And we discovered that it's very, very similar to n^3. But it's more similar to 1/3 n^3. It's almost identical to 1/3 n^3. This extra piece here. So that's what's going on. And then we match that. Since this thing is very similar to 1/3 n^3 we cancel the n^3's and we have our result.
Let me just mention that although this may seem odd, in fact this is what you always do if you analyze these kinds of sum. You always factor out whatever you can. And then you still are faced with a sum like this. So this will happen systematically, every time you're faced with such a sum.
OK, now I want to say one more word about notation. Which is that this notation is an extreme nuisance here. And it's really sort of too large for us to deal with. And so, mathematicians have a shorthand for it. Unfortunately, when you actually do a computation, you're going to end up with this collection of stuff anyway. But I want to just show you this summation notation in order to compress it a little bit.
The idea of summation notation is the following. So this thing tends, the ideas are following. I'll illustrate it with an example first. So, the general notation is the sum of ai, i = 1 to n = a1 + a2 + ... plus an. So this is the abbreviation. And this is a capital Sigma. And so, this quantity here, for instance, is (1 / n^3) the sum i^2, i = 1 to n. So that's what this thing is equal to. And what we just showed is that that tends to 1/3 as n goes to infinity. So this is the way the summation notation is used. There's a formula for each of these coefficients, each of these entries here, or summands. And then this is just an abbreviation for what the sum is. And this is the reason why I stuck in that 1^2 at the beginning, so that you could see that the pattern worked all the way down to i = 1. It isn't an exception to the rule. It's the same as all of the others.
Now, over here, in this board, we also had one of these extremely long sums. And this one can be written in the following way. And I hope you agree, this is rather hard to scan. But one way of writing it is, it's the sum from i = 1 to n of, now I have to write down the formula for the general term. Which is (b / n)( ib / n)^2. So that's a way of abbreviating this massive formula into one which is just a lot shorter. And now, the manipulation that I performed with it, which is to factor out this (b / n)^3, is something that I'm perfectly well allowed to do also over here. This is the distributive law. This, if I factor out b^3 / n^3, I'm left with the sum i = 1 to n of i^2, right? So these notations make it a little bit more compact. What we're dealing with. The conceptual phenomenon is still the same. And the mess is really still just hiding under the rug. But the notation is at least fits with fewer symbols, anyway.
So let's continue here. I've giving you one calculation. And now I want to fit it into a pattern. And here's the thing that I'd like to calculate. So, first of all let's try the case, so I'm going to do two more examples. I'll do two more examples, but they're going to be much, much easier. And then things are going to get much easier from now on. So, the second example is going to be the function f(x) = x. If I draw that, that's this function here, that's the line with slope 1. And here's b. And so this area here is the same as the area of the triangle with base b and height b. So the area is equal to 1/2 b * b, so this is the base. And this is the height. We also know how to find the area of triangles. And so, the formula is 1/2 b^2.
And the third example, notice, by the way, I didn't have to do this elaborate summing to do that, because we happen to know this area. The third example is going to be even easier. f(x) = 1. By far the most important example, remarkably, when you get to 18.02 and multivariable calculus, you will forget this calculation. Somehow. And I don't know why, but it happens to everybody. So, the function is just horizontal, like this. Right? It's the constant 1. And if we stop it at b, then the area we're interested in is just this, from to b. And we know that this is height 1, so this is area, is base, which is b * 1. So it's b.
Let's look now at the pattern. We're going to look at the pattern of the function, and it's the area under the curve, which is this, has this elaborate formula in terms of, so this is just the area under the curve. Between and b. And we have x^2, which turned out to be b^3 / 3. And we have x, which turned out to be - well, let me write them over just a bit more to give myself some room. x, which turns out to be b^2/ 2. And then we have 1, which turned out to be b. So this, I claim, is suggestive. If you can figure out the pattern, one way of making it a little clearer is to see that x = x^ 1. And 1 = x ^ . So this is the case, 0, 1 and 2. And b = b ^ 1 / 1. So, if you want to guess what happens when f(x) = x^3, well if it's 0, you do b ^ 1 / 1. If it's 1, you do b ^ 2 / 2. If it's 2, you do b ^ 3 / 3. So it's reasonable to guess that this should be b ^ 4 / 4. That's a reasonable guess, I would say.
Now, the strange thing is that in history, Archimedes figured out the area under a parabola. So that was a long time ago. It was after the pyramids. And he used, actually, a much more complicated method than I just described here. And his method, which is just fantastically amazing, was so brilliant that it may have set back mathematics by 2,000 years. Because people were so, it was so difficult that people couldn't see this pattern. And couldn't see that, actually, these kinds of calculations are easy. So they couldn't get to the cubic. And even when they got to the cubic, they were struggling with everything else. And it wasn't until calculus fit everything together that people were able to make serious progress on calculating these areas. Even though he was the expert on calculating areas and volumes, for his time.
So this is really a great thing that we now can have easy methods of doing it. And the main thing that I want to tell you is that's we will not have to labor to build pyramids to calculate all of these quantities. We will have a way faster way of doing it. This is the slow, laborious way. And we will be able to do it so easily that it will happen as fast as you differentiate. So that's coming up tomorrow. But I want you to know that it's going to be. However, we're going to go through just a little pain before we do it. And I'll just tell you one more piece of notation here.
So you need to have a little practice just to recognize how much savings we're going to make. But never again will you have to face elaborate geometric arguments like this. So let me just add a little bit of notation for definite integrals. And this goes under the name of Riemann sums. Named after a mathematician from the 1800s. So this is the general procedure for definite integrals. We divide it up into pieces. And how do we do that? Well, so here's our a and here's our b. And what we're going to do is break it up into little pieces. And we're going to give a name to the increment. And we're going to call that delta x.
So we divide up into these. So how many pieces are there? If there are n pieces, then the general formula is always the delta x is 1 / n times the total length. So it has to be b - a / n. We will always use these equal increments, although you don't absolutely have to do it. We will, for these Riemann sums. And now there's only one bit of flexibility that we will allow ourselves. Which is this. We're going to pick any height of f between. In the interval, in each interval. So what that means is, let me just show it to you on the picture here. Is, I just pick any value in between, I'll call it ci, which is in there. And then I go up here. And I have the level, which is f( ci). And that's the rectangle that I choose. In the case that we did, we always chose the right-hand, which turned out to be the largest one. But I could've chosen some level in between. Or even the left-hand end. Which would have meant that the staircase would've been quite a bit lower. So any of these staircases will work perfectly well. So that means were picking f ( ci), and that's a height. And now we're just going to add them all up. And this is the sum of the areas of the rectangles, because this is the height. And this is the base.
This notation is supposed to be, now, very suggestive of the notation that Leibniz used. Which is that in the limit, this becomes an integral from a to b of f(x) dx. And notice that the delta x gets replaced by a dx. So this is what happens in the limit. As the rectangles get thin. So that's as delta x goes to 0. And these gadgets are called Riemann sums. This is called a Riemann sum. And we already worked out an example. This very complicated guy was an example of a Riemann sum. So that's a notation. And we'll give you a chance to get used to it a little more when we do some numerical work at the end.
Now, the last thing for today is, I promised you an example which was not an area example. I want to be able to show you that integrals can be interpreted as cumulative sums. Integrals as cumulative sums. So this is just an example. And, so here's the way it goes. So we're going to consider a function f, we're going to consider a variable t, which is time. In years. And we'll consider a function f( t), which is in dollars per year. Right, this is a financial example here. That's the unit here, dollars per year. And this is going to be a borrowing rate. Now, the reason why I want to put units in here is to show you that there's a good reason for this strange dx, which we append on these integrals. This notation. It allows us to change variables, it allows this to be consistent with units. And allows us to develop meaningful formulas, which are consistent across the board. And so I want to emphasize the units in this when I set up this modeling problem here.
Now, you're borrowing money. Let's say, every day. So that means delta t = 1/365. That's almost 1 / infinity, from the point of view of various purposes. So this is how much you're borrowing. In each time increment you're borrowing. And let's say that you borrow, your rate varies over the year. I mean, sometimes you need more money sometimes you need less. Certainly any business would be that way. And so here you are, you've got your money. And you're borrowing but the rate is varying. And so how much did you borrow? Well, in Day 45, which is 45/365, you borrowed the following amount. Here was your borrowing rate times this quantity. So, dollars per year. And so this is, if you like, I want to emphasize the scaling that comes about here. You have dollars per year. And this is this number of years. So that comes out to be in dollars. This final amount. This is the amount that you actually borrow. So you borrow this amount. And now, if I want to add up how much you get, you've borrowed in the entire year. That's this sum. i = 1 to 365 of f of, well, it's (i / 365) delta t. Which I'll just leave as delta t here. This is total amount borrowed.
This is kind of a messy sum. In fact, your bank probably will keep track of it and they know how to do that. But when we're modeling things with strategies, you know, trading strategies of course, you're really some kind of financial engineer and you want to cleverly optimize how much you borrow. And how much you spend, and how much you invest. This is going to be very, very similar to the integral from to 1 of f (t) dt. At the scale of 1/35, it's probably, 365, it's probably enough for many purposes. Now, however, there's another thing that you would want to model. Which is equally important. This is how much you borrowed, but there's also how much you owe the back at the end of the year. And the amount that you owe the bank at the end of the year, I'm going to do it in a fancy way. It's, the interest, we'll say, is compounded continuously. So the interest rate, if you start out with P as your principal, then after time t, you owe, so borrow P, after time t, you owe P e ^ rt, where r is your interest rate. Say, 0.05 per year.
That would be an example of an interest rate. And so, if you want to understand how much money you actually owe at the end of the year, at the end of the year what you owe is, well, you borrowed these amounts here. But now you owe more at the end of the year. You owe e ^ r times the amount of time left in the year. So the amount of time left in the year is 1 - (i / 365). Or 365 - i days left. So this is (1 - i / 365). And this is what you have to add up, to see how much you owe. And that is essentially the integral from to 1. The delta t comes out. And you have here e ^ r (1 - t), so the t is replacing this i / 365, f (t) dt. And so when you start computing and thinking about what's the right strategy, you're faced with integrals of this type. So that's just an example. And see you next time. Remember to think about questions that you'll ask next time.
|
একক চলক বিশ্লেষণ: নির্দিষ্ট সমাকলন
প্রতিলিপি: নিম্নলিখিত সামগ্রী ক্রিয়েটিভ কমন্স লাইসেন্সের অধীনে সরবরাহ করা হয়েছে। আপনার সহায়তা এমআইটি ওপেনকোর্সওয়ারকে বিনামূল্যে উচ্চ মানের শিক্ষণ সম্পদ প্রদান করতে অব্যাহত রাখতে সাহায্য করবে। আপনি যদি MIT থেকে কোন কোর্স করতে চান অথবা এমএইটির থেকে যদি কোন উপকরণ চান তাহলে এমএইটি ওপেনসোর্স ডটইইইইইইইইই (ocw.mit.edu) এ যান।
PROFESSOR: তো আমরা এখানে তৃতীয় ইউনিটে যাচ্ছি। তো আমরা ৩য় ইউনিট দিয়ে শুরু করছি। আর এটি আমাদের ইন্টেগ্রেশন। এটি মূলত ডিফারেনসিয়েশনের পর ক্যালকুলাসের দ্বিতীয় ভাগ। আজ আমি যা নিয়ে কথা বলব সেটা হল ডিফারেনসিয়েশনের কী বলা হয়। আসলে দেখতে মনে হয়, আমাদের কিছু ওভারহেড লাইটের প্রয়োজন আছে মনে হচ্ছে। এর কোন কারণ আছে? হুম। দেখা যাক। বাহ বাহ। আচ্ছা, এটা একটু বেশীই উজ্জ্বল এখন। ঠিক আছে. তাহলে নির্দিষ্ট সমাকলন ধারণাটি বিভিন্ন উপায়ে উপস্থাপন করা যেতে পারে. কিন্তু আমি বাকি উপস্থাপনাটি কোর্সের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ করব। আমরা জ্যামিতিক দৃষ্টিকোণ থেকে শুরু করছি। এবং জ্যামিতিক বিন্দুটি, আমরা বক্ররেখা-এর অধীন সমাধান করতে চাই। অন্য বিন্দুটি নিতে পারি, এবং আমরা এই বক্তৃতার শেষে এই ধারণাটি উল্লেখ করব, একটি সংযোজক সমষ্টির ধারণা। সুতরাং সেটা মাথায় রাখবেন এখানে অনেক কিছু হচ্ছে। এবং সমাকলের অনেক রকম ব্যাখ্যা আছে।
এখন, তাহলে এখানে একটা ছবি আঁকো। আমি আ থেকে শুরু করব এবং আ থেকে-বি পর্যন্ত যাব। আর আমার এখানে একটা বক্ররেখা আছে। এবং আমার মনে যা রয়েছে তা হলো, এই অঞ্চলটি খুঁজে বের করতে হবে। এবং অবশ্যই, তা করার জন্য, আমাদের যেখানে শুরু এবং শেষ হয় শুধু তার চেয়ে বেশি তথ্য প্রয়োজন। আমার নীচের এবং শীর্ষের প্রয়োজন। প্রথাগতভাবে, নীচের অংশটি x অক্ষ এবং উপরেরটি বক্ররেখা, যা আমরা নির্দিষ্ট করেছি, যা y = f(x)। এবং আমাদের একটি নোটিকেশন আছে, যা এইটি জ্যামিতিক নোটাশন ব্যবহার করে এর বিপরীত, অন্য একটি নোটাশন। এবং এটি নিম্নলিখিতটি প্রকাশ করে। এটির নাম ইন্টিগ্রেশন, কিন্তু এখন এটি যা হবে তার নাম হচ্ছে এর লিমিটস নামক অংশ। এটা শুরু হবে a থেকে এবং শেষ হবে b তে। এবং আমরা ফাংশন f(x) dx লিখতেছি। তো এইটিই হচ্ছে নির্দিষ্ট ইন্টিগ্রেশন। এবং এটি জ্যামিতিকভাবে বক্ররেখার অধীনে ক্ষেত্রফল হিসেবে ব্যাখ্যা করা হয়। এই প্রতীক সংগ্রহের সাথে অনির্দিষ্টকালের যোগজ এর পার্থক্যটা হল আমরা আগে উল্লেখ করিনি যে, তা কোথায় শুরু হয়েছে এবং কোথায় শেষ হয়েছে।
এখন, এই লোককে নিয়ে কী করতে হবে সেটা বোঝার জন্য আমরা কি করব সেটা খুব বিমূর্তভাবে বর্ণনা করবো। এবং তারপর একটি নির্দিষ্ট উদাহরণ বিস্তারিতভাবে করা। তাহলে, এই ক্ষেত্রফল গণনা করতে আমরা প্রাথমিকভাবে তিনটি পদক্ষেপ অনুসরণ করব। প্রথমত, আমরা আয়তক্ষেত্রে ভাগ করতে যাচ্ছি। এবং দুর্ভাগ্যক্রমে, এটি একটি বক্ররেখা অঞ্চল আয়তক্ষেত্রে ভাগ করা অসম্ভব, তাই আমরা প্রতারণা করছি। সুতরাং তারা শুধু উদ্ধৃত-উদ্ধৃতি মাত্র। এগুলো প্রায় আয়তক্ষেত্র। এবং আমরা দ্বিতীয় পদক্ষেপটা করতে যাচ্ছি কাজটাকে। এবং তৃতীয় পদক্ষেপটা হচ্ছে এই সমস্যা সমাধান করা যা আমরা নাকের উত্তরতে করিনি। যে আমরা কিছু টুকরা মিস করছিলাম বা কিছু অতিরিক্ত বিট পছন্দ করছিলাম। এবং আমরা যে উপায়ে তা করব তা আয়তক্ষেত্র পাতলা হতে থাকে সীমা গ্রহণ করে নেওয়া। ইনফিনিটি এমনভাবে যা খুবই ছোট, খুব ছোট।
স্পর্শানুভূতিতে, আবার, এটা এই মত দেখায়। আমাদের a এবং আমাদের b আছে, এবং আমাদের এখানে একটি লোক আছে, এই আমাদের বক্ররেখা। এবং আমি এটি কাটতে যাচ্ছি। প্রথমে আমি x অক্ষটি কেটে ছোট ছোট কাটতে যাচ্ছি। এবং তারপর আমি এখানে জিনিসগুলি কেটে যাচ্ছি। এবং আমি কিছু আয়তক্ষেত্র, এখানে সম্ভবত একটি সিঁড়ি প্যাটার্ন বিবেচনা করব। যেমন এই মত। এখন, আমি এটা সম্পর্কে চিন্তা করি না; খুব সামান্য। কিছু ক্ষেত্রে আয়তক্ষেত্রগুলি ছাড়িয়ে যায়; কিছু ক্ষেত্রে এটি নীচে থাকে। তাই নতুন যে অঞ্চলটি যোগ করছি তা বন্ধ। এটা ঠিক আগেরটার মতো নয়। এটা এখানকারই এলাকা। কিন্তু এখানে এই বাড়তি বিটগুলো আছে। আর তারপর এই জায়গাটায় ওটা নেই। এই ছোট বিটটা এখানে নেই। এবং, যেমন আমি বলছি, এই ছোট টুকরা এখানে, এটা এখানে একটু উপরে এবং তাই আমরা এই অঞ্চলকে কেবল আয়তক্ষেত্র দ্বারা বিভক্ত করছি না। আমরা শুধু আয়তক্ষেত্র নিতে। তারপর এই ধারণা করা হয় যে যত কম এবং যত ছোটো হবে, যত ছোট-ছোট পরিমাণ ছোট হবে, যত সামান্য অংশ আমরা মিস করব, তা ০-এর দিকে যাবে। এবং সেগুলো খুবই ছোটো হয়ে যাবে। ইতোমধ্যে আপনারা দেখতে পাচ্ছেন যে এটা একটা ছোটো অঞ্চলের মতো, তাই আমরা খুব একটা কম মিস করছি না। এবং যেহেতু এগুলি পাতলা এবং পাতলা হয়ে যায় সমস্যাটি চলে যায় এবং আমরা নাকের সীমার মধ্যে উত্তরটি পাই।
তাই আমাদের প্রথম উদাহরণটি। আমি প্রথম আকর্ষণীয় বক্ররেখা, যা হল f ( x) = x^2 নেব। আমি এক উদাহরণ থেকে বেশি জটিল কিছু করতে চাই না, কারণ এটি এখানে বাস্তব শ্রম, আমরা যা সম্মুখীন হচ্ছি তা হল, কিন্তু প্যাটার্নটা কেমন হবে সেটা দেখতে আমি বেছে নিতে পারি b কে।
আমরা একটা গ্রাফ এঁকে শুরু করতে পারি, জিনিসগুলোকে ভাঙি। তো, পরাবৃত্তটা হচ্ছে, এবং এখানে একটা অংশ আছে, যা আমরা এই জায়গাতে থামতে চাই, b, এখানে। আর প্রথম ধাপ হচ্ছে, টুকরো টুকরো করে কাটা। মানে, ভাল, গ্রাফিক্যালি, প্রথম তিনটা লিখে ফেলি। এবং হয়তো তার অনেকগুলোও আছে। আর তখন আমি এখানে কিছু আয়তক্ষেত্র আঁকবো, আর আমি আমাদের আয়তক্ষেত্রগুলোকে একদম ডানদিক থেকে করতে চাইব, ঐটা হচ্ছে, আমি এখানে এই সিঁড়ি প্যাটার্নটা চাই, এরকম। এটা হচ্ছে আমার অপশন। আমি বেছে নিতে পারি যে আমি কোন স্তরটি চাই, এবং আমি সিঁড়িটির আকার হিসাবে সঠিক প্রান্তগুলি বেছে নিতে যাচ্ছি। তাই আমি প্রতিটি আয়তক্ষেত্র দিয়ে ওভারটেক করছি।
এবং এখন আমাকে জন্য সূত্র লিখতে হবে যে এই ক্ষেত্রগুলি কী। এখন, একটি বড় সুবিধা আছে যে আয়তক্ষেত্রগুলি। এবং এটাই শুরু জায়গা। যেটা হচ্ছে, এদের এলাকা খুঁজে বের করা সহজ। আপনাকে শুধু জানতে হবে উচ্চতা এবং ভিত্তিটি, এবং আপনি গুণ করবেন, এবং আপনি ক্ষেত্রফল পাবেন। যে কারণে আমরা আয়তক্ষেত্র দিয়ে শুরু করতে পারি। এবং এক্ষেত্রে এই দূরত্বগুলো, আমি ধরে নিচ্ছি যে এগুলো সবই সমদূরত্ব, সমাক্ষ, ব্যবধান। আর আমি সবসময় সেটাই করবো। এবং তাই ব্যবধান, ভিত্তি, ভিত্তির দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। যাতে করে, এটি হলো দূরত্ব, ভিত্তি, ভিত্তি দৈর্ঘ্য, সবসময় b / n হয়। সব সমান ব্যবধান। এবং উচ্চতা জানার জন্য আমি এখানে একটা ছোট্ট টেবিল আঁকবো যেখানে x এবং f (x) সংখ্যা থাকবে। এবং কিছু মান বসিয়ে দেখি প্যাটার্নটা কেমন। এখানে প্রথম স্থানে আছে 0 এর পরে b / n। সুতরাং এখানে b / n, এটা একটা x মান। এবং f ( x) মান হচ্ছে ঐখানে উচ্চতা। আর এটার মান হচ্ছে, আমি f(x) করি, f)x) = x^2। আর এটার মান হচ্ছে (b / n)^2। এবং এটার মতো পরবর্তী মান হচ্ছে 2b / n। আর এখানে মান হলো (২b / n^2. তার জন্য। এখানে এই উচ্চতা হলো ২b / n। তার মানে দ্বিতীয় আয়তক্ষেত্রটি হলো ৩b / n, তার জন্য তৃতীয়টি হলো। এবং আমি আরেকটি লিখব। ৩b / n, মানে তৃতীয়টি। আর উচ্চতা হলো (৩b / n^2। এবং এরূপ সুতরাং মোট ক্ষেত্রফল, বা ক্ষেত্রফলের সমষ্টি ধরা যাক, ধরি, এই আয়তক্ষেত্রগুলির ক্ষেত্রফলের সমষ্টি, মানে, হচ্ছে - ভাল, দ্বিতীয়টি হচ্ছে (b / n) ( b / n)^2 দ্বিতীয়টিটি হচ্ছে 2b / n - দুঃখিত, হচ্ছে (b / n)( 2b / n)^2। আর এটা চলতেই থাকবে। আর শেষটি হল (b / n)(-সিএইচ / এন) ২। তাই সাধারণ সূত্রটি বের করা খুব গুরুত্বপূর্ণ। এবং এখানে একটি ভিত্তি রয়েছে। এবং আমরা একটি উচ্চতা পেয়েছি, এবং এখানে একই ধরণের ভিত্তি রয়েছে, কিন্তু আমাদের একটি নতুন উচ্চতা রয়েছে। এবং তাই। এবং প্যাটার্নটি হল এখানে সহগটি ১, তারপরে ২, তারপরে ৩, সমস্ত দিকে এন পর্যন্ত। চতুর্ভুজগুলি বড় হচ্ছে এবং বড় হচ্ছে, এবং এই শেষ চতুর্ভুজটি সবচেয়ে বড়।
ঠিক আছে, এটি খুব জটিল গ্যাজেট। এবং প্রথম জিনিসটি আমি করতে চাই তা হলো সরলীকরণ এবং তারপরে আমি আসলে এটি মূল্যায়ন করতে যাচ্ছি। কিন্তু আসলে আমি ঠিক এর মান গণনা করবো না। আমি শুধু সীমা নির্ধারণ করতে যাচ্ছি। দেখা যাচ্ছে, সীমা সবসময় সহজ। ক্যালকুলাসের কথা হচ্ছে, এই আয়তক্ষেত্রগুলো কঠিন। কিন্তু সীমাবদ্ধ মানটা সহজ মানের। তো আমরা যা করতে যাচ্ছি তা হলো জটিল সূত্র, জটিল সূত্র না। আচ্ছা, তাহলে প্রথম পদক্ষেপ হিসেবে, আমি করব সবগুলি বি/এন উৎপাদককে আলাদা করে ফেল। এখানে বি/এন আছে এবং এখানে (বি/এন)^২ আছে। সুতরাং, মোট আমরা (খ / এন)^৩ আছে। একটি সাধারণ গুণক হিসাবে। এবং তারপরে প্রথম পদটি হচ্ছে ১ এবং দ্বিতীয় পদ, যা ২^২। ২^২। এবং তারপরে তৃতীয় পদ হবে ৩^২, যদিও আমি এটি লিখিনি। গত মেয়াদে, n^2 এর একটি বাড়তি ফ্যাক্টর আছে। লব হিসেবে। ঠিক আছে, সবাই আমার সাথে আছে?
এখন, আমি কি করতে চাই তা হচ্ছে, অবশেষে n অসীম পর্যন্ত যেতে থাকলে সীমাটি গ্রহণ করা। এবং যে সংখ্যাটা বুঝতে পারা কঠিন সেটা হচ্ছে এখানে বিশাল সংখ্যাটি। আর একটা পরিবর্তন যেটা আমি করতে চাই, কিন্তু সেটা খুবই ছোট, খুবই ক্ষুদ্র একটি পরিবর্তন সেটা, যা আমি লিখতে চাই, তা হচ্ছে, ১ লিখতে চাই, এইটুকু উল্লেখ করা, ১^২। এবং এখানে ৩ বসাই, কেন নয়, ৩? আর এখন আমি ট্রিক ব্যবহার করতে চাই। এই ট্রিক পুরোপুরি সুপারিশ করা হয় না, তবে সেটা নিয়ে আমরা অনেক কথা বলব যখন আমরা শেষ পর্যায়ে যাব। আমি জানতে চাই এই পরিমাণটা কত বিশাল? তাই আমরা জ্যামিতিক কৌশল ব্যবহার করে এই রাশির চিত্র আঁকব। যথা, আমরা একটি পিরামিড তৈরি করব। এবং পিরামিডের ভিত্তি হবে এন থেকে এন সংখ্যক ব্লক। তাই আমরা মিশরে আছি এবং আমরা একটি পিরামিড তৈরি করছি। এবং পরবর্তী স্তরটি হবে n-1 দ্বারা n-1। তাহলে এই পরবর্তী স্তরটি হবে n-1 দ্বারা n-1 দ্বারা দ্বিতীয় স্তরটি হলো n-1 দ্বারা n-1 দ্বারা মোট ব্লকের সংখ্যা হলো n বর্গ। এটাই এখানে সবার উপরের পদ। কিন্তু তার পরের টার্ম, যা আমি লিখিনি কিন্তু সম্ভবত আমার লিখা উচিত, তার পরের টার্ম ছিল এটা। আর সেটাই দ্বিতীয় লেয়ার যেটা আমি উপরিভাগে দিয়েছি।
এখন, এটা হলো, যদি আপনি পছন্দ করেন, উপরের ভিউ। কিন্তু আমাদের সম্ভবত একটি সাইড ভিউয়ের কথাও ভাবা উচিত। তাই এই একই ছবি, আমরা এন থেকে শুরু করি এবং আমরা এই স্তরটি এখানে তৈরি করি। আর এখন আমরা এর উপরে একটি স্তর বসাব, যা একটু কম। সুতরাং প্রথম স্তরটির দৈর্ঘ্য n এবং দ্বিতীয় স্তরগুলির দৈর্ঘ্য n - 1, এবং তারপরে এর উপরে আমরা দৈর্ঘ্য n - ২, এবং আরও কিছু দৈর্ঘ্য আছে। এবং আমরা এগুলিকে স্তূপাকারে স্থাপন করব। সুতরাং আমরা এগুলিকে স্তূপাকারে স্থাপন করব। উপরে, যা একটা বিরাট পাথরের চাঁই। আর সেটাই শেষ চাঁই, ১^২। তো পুরো জিনিসটা আবার শুরু করতে হবে। আর তাই আমাকে এই পুরো জিনিসটা দিয়ে শুরু করতে হবে। এবং আমি এই সিঁড়িপথে উপরের দিকে, উপরের ব্লকে উঠে যাই, যেখানে আমি থাকি।
সুতরাং এখানে একটি কৌশল যা আপনি এটি অনুমান করতে ব্যবহার করতে পারেন, এবং অসীম পর্যন্ত যেতে যথেষ্ট নয়। ট্রিকটা হচ্ছে সিঁড়ির নিচের সলিড জিনিসটাকে কল্পনা করতে পারি, এই রকম। এটা একটা সাধারণ পিরামিড, সিঁড়ি পিরামিড নয়। যা ভেতরে আছে। এবং এটা ভেতরে আছে। এবং তাই, কিন্তু সিঁড়ি পিরামিডের বিপরীতে, এটি একটা সাধারণ পিরামিড। এবং তাই, আমরা সেই আয়তনের সূত্র জানি। কারণ আমরা জানি শঙ্কুর আয়তনের সূত্র। এবং এই লোকের আয়তনের সূত্র, ভেতর থেকে, হল, ১/৩ বেসি উচ্চতার তুলনায়। আর সে ক্ষেত্রে এখানকার বেজ - তাহলে এটি 1/3, বেজটা এন বাই এন, বুঝেছ? তাহলে বেজটা এন^2, বেজটা। আর উচ্চতা, এটি উপরের সব বিন্দু পর্যন্ত যায়। তাহলে বেজটা এন। আর আমরা এখানে যেটা পেলাম, সেটা হল পুরা টাকাটা ১/৩ n^3 টাকার চেয়ে বড়। এখন আমি বললাম - এই যে সরলরেখা, যে কোনোভাবে, ঢাল ২। তো আপনি প্রতি লাফে ১/2 গুনেন একেক বার একেক গুনুন। আর এর জন্যই আপনি শীর্ষে যেতে পারবেন। অন্যদিকে আমি একে বাইরে বন্দী করতে পারি, এখানে সমান্তরাল রেখা টেনে। আর এটা এর পাশের ১/২ অংশ এবং অন্যপাশে ১/২ অংশ নিচে নেমে যাবে। অতএব এই বড় পিরামিডের ভিত্তি হবে (n + 1) দ্বারা (n + 1) দ্বারা। এবং এটি 1 উপরে যাবে। সুতরাং অন্য প্রান্তে, আমরা পাই এটি 1/3 (n + 1)^3 থেকে কম। আবার, (n + 1)^2 ( n + 1) আবার এটা হল বেজায়েদিগুণউচ্চতাএইবার বড় পিরামিড। হ্যাঁ প্রশ্ন।
শিক্ষকনতুনে আয়তনকে ভলিউম করে। দিলেন অধ্যাপক।
প্রকত অধ্যাপকঅ্যানডুয়েন্ট ইজ ইট এনি ভলিউম। কিন্তু আমি আসলে এখানে সৎ বৃদ্ধিটি তৈরি করে ভলিউম তৈরি করছি। অর্থাত্, ভিত্তি 1 কিন্তু উচ্চতা 1। এটি জানার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ। এখানে প্রতিটি ছোট সিঁড়ির ঠিক উচ্চতা 1 আছে। সুতরাং আমি সেখানে আক্ষরিক ব্লকগুলি রাখছি। সেগুলো কিছু বর্গাকার ব্লক, এবং এগুলোকে আমি লাইন করে রাখছি। আর ভাবছি n^2 দ্বারা n টি হার্ডঞ্চি, তুমি যদি চাও। সৎ হার্ডঞ্চি, আছে। আর উচ্চতা 1। আর বেজ 1। আর ভিত্তি n^2। এখন আমি লিমিট নিতে প্রস্তুত। যদি আমাদের টার্গেটটা দেখেন, আমরা এমন এক্সপ্রেশন দিতে চাই। আর আমি যাচ্ছি - এটা ছিল আমাদের বিশাল একটা এক্সপ্রেশন। আর আসলে আমি একটু অন্যভাবে এটা লিখব। আমি এটা b^3( 1^2 + 2^2 + n^2 / n^3) হিসাবে লিখব। আমি সব n একসাথে যোগ করব। ঠিক আছে, তাই n^3 এর এই সেটে যা ছিল তা ভাগ করব। n^3 দ্বারা n দ্বারা ভাগ করি। এবং এখানে আমি যা পান তা ১/৩ < (১ + ২^২ + ৩^২ + n^2 / n^3) < ১/৩ ( n + ১)^৩ / n^3। এবং সেটা হল ১/৩( ১ + (১ / n))^৩।
এবং এখন, আমি দাবি করছি আমরা শেষ। কারণ এই ১/৩, আর এই রাশির লিমিট যেহেতু অসীম, এখানে লিমিট, খুব সহজেই দেখা যাচ্ছে, এটাই, এইটা, যেহেতু অসীম, এইটা ০ তে যাবে। তো এটাও ১/৩ তে যাবে। এবং তাই আমাদের মোট এখানে আছে, তাই আমাদের মোট এলাকা, এক্স৩ এর অধীনে, যা আমরা মাঝে মাঝে ইন্টিগ্রালটিকে বি থেকে এ, লিখে লিখতে পারি, সেটি -এর এই ১/৩ এর সমান হবে যা আমার কাছে আছে। কিন্তু তারপর সেখানে একটি b^3 ও ছিল। তাহলে এখানে একটা বাড়তি b² হয়। তাহলে 1/3 b^3। এই পুরো অঙ্ক থেকে পাওয়া রেজাল্ট। হ্যাঁ, প্রশ্ন।
PROFESSOR: So that was a very good question. The question is, why did we leave the b / n^3 out, for this step. এবং উত্তরের একটি অংশ মনে রাখা খারাপ উদ্দেশ্য। অন্য কথায়, আমরা জানি আমরা কী জন্য যাচ্ছি। আমরা জানি, আমরা বুঝেছি, এই পরিমাণ। এটি এক জিনিস। এই জিনিসটি একটি যোগফল, যা বড় হতে থাকে এবং বড় হয়। এটিকে একটি বদ্ধ ফর্ম বলা হয় না। সুতরাং যে বিষয়টি জানা নেই, বা ভালো বোঝা যায় না সেটি হলো এখানে এই পরিমাণটি কত বড়। ১^২ + ২^২। বর্গের যোগফল। এবং, এটি এমন কিছু যা বোঝা বেশ সহজ। তাই আমরা এটি বের করে আনি। এবং আমরা সাবধানে বিশ্লেষণ করি যে লেখাটি আমরা এখনো জানি না, এটি কত বড়। এবং আমরা জানতে পেরেছি যে এটি খুব, খুব অনুরূপ n^3। কিন্তু এটি ১ এর সাথে তুলনীয় প্রায় ১/৩ n^3। এটি প্রায় ১/৩ n^3 এর সাথে তুলনীয়। এখানে এই অতিরিক্ত অংশ। তাহলে কি হচ্ছে। এবং তখন আমরা মিলাই ওই হারে। যেহেতু ১/৩ n^3 এর সাথে এটা অনেকটাই একই তাই n^3 এর মান বাদ দিয়ে আমাদের ফলাফল হবে।
শুধু এটা বলে দেই, যদিও বা অদ্ভুত মনে হচ্ছে কিন্তু আসলে তুমি এই ধরণের যোগফল বিশ্লেষণ করলে এমনটাই কর। সবসময় যা পারো তাই বের করে ফেলো। আর তখনও এরকম একটা সংখ্যার মুখোমুখি হতে হবে। তাই এই নিয়মেই হবে, প্রতিবার এরকম একটা সংখ্যার মুখোমুখি হলে। যেটি হলো এই নোটেশনটি এখানে একটি চরম অসুবিধা। এবং এটি আসলে আমাদের পক্ষে মোকাবেলা করা খুব কঠিন। এবং তাই গণিতবিদদের একটি স্টার্চ রয়েছে এটি। দুর্ভাগ্যক্রমে আপনি যখন প্রকৃতপক্ষে একটি গণনা সম্পাদন করেন, আপনি উভয় ক্ষেত্রেই এই জিনিসগুলির সংগ্রহ পেয়ে যাবেন। কিন্তু আপনাকে শুধু এই যোগফল নোটেশনটা দেখাতে চাই, যাতে এটিকে একটু সংকুচিত করা যায়।
যোগফল নোটেশনের ধারণা হচ্ছে এই। তাহলে এই জিনিস টা চলে, ধারণাগুলো নিচে দিচ্ছি। উদাহরণ দিয়ে বুঝায়ে দিচ্ছি আগে। সুতরাং সাধারণ চিহ্ন হচ্ছে ai, i = 1 থেকে n = a1 + a2 + ... plus an. সুতরাং এটা যোগফল। আর এটা হচ্ছে ক্যাপিটাল সিগমা। এবং তাই, এই পরিমান, উদাহরণস্বরূপ, (১ / n^৩) আই2, আই = ১ থেকে এন এর জন্য। যাতে এই জিনিস সমান হয়। এবং আমরা যা দেখিয়েছি তা হল যে এটি এন যত না অসীম হতে লাগে তার সাথে 1/3 এর সমান হয়। সুতরাং এইভাবেই যোগফল নোটেশনটি ব্যবহৃত হয়। এই সহগগুলির প্রতিটির জন্য একটি সূত্র আছে, এখানে প্রতিটি ভুক্তি বা সহগ, বা যোগফল। এবং তারপরে এটি কেবল যোগফলের জন্য একটি সংক্ষেপণ। এবং এই কারণেই প্রথমে আমি 1^2 তে আটকে গিয়েছিলাম, যাতে তোমরা এটা দেখতে পাও যে প্যাটার্নটি i = 1 পর্যন্ত কাজ করেছে। এটা নিয়মের ব্যতিক্রম নয়। অন্য সবগুলোর মতোই।
এখন, এখানে বোর্ডেও এই ব্যাপারটা ঘটলো, খুবই লম্বা একটা সংখ্যার একটা। আর এইটা নিচের মত করে লিখা যায়। এবং আশা করি, আপনারা একমত হবেন, স্ক্যান করা বেশ কঠিনই বটে। কিন্তু এটা লিখার একটা উপায় হলো, এটার মানগুলো যথাক্রমে i = 1 থেকে n পর্যন্ত, এখন আমাকে সাধারণ পদটির সূত্র লিখতে হবে। যা হচ্ছে (b / n)( ib / n)^2। সুতরাং এই বিশাল সূত্রটিকে সংক্ষিপ্ত করার একটা উপায় আছে যা খুবই সংক্ষিপ্ত। এবং এখন আমি এটিকে (খ / ন)^৩ হিসেবে বের করে আনার যে কারসাজি করেছি, তা এমন কিছু, যা আমি সম্পূর্ণ অধিকারপ্রাপ্য এখানেও করি। এটা হচ্ছে বিভাজন সূত্র। এটা যদি b^3 / n^3 কে শুধু i^2 এর সমষ্টি i = 1 থেকে n পর্যন্ত নিয়ে আসে, তাহলে? তাহলে এই গুলো কিছুটা সংকুচিত হয়। এখন আমরা যে ইমেজ এর কথা ভাবছি, সেখানে কিন্তু এটা থাকছে। ধারণাগত ঘটনাটি এখনো একই আছে। এবং ময়লাগুলো আসলে খুব ভালোভাবেই লুকিয়ে আছে কম্বলের নিচে। কিন্তু বিবরণী অন্তত কম প্রতীকগুলির সাথে সংগতিপূর্ণ।
তো চলুন এখানে এগিয়ে যাওয়া যাক। আমি আপনাদের একটি হিসাব দিচ্ছি। আর এখন তা একটি নকশায় আঁটোতে চাই। এবং এখানে আমার যে গণনাটি চাই তা হচ্ছে। তো, প্রথমে ব্যাপারটা পরীক্ষা করা যাক, তাই আমি আরো দুইটা উদাহরণ দিব, আমি দুইটা আরো উদাহরণ দিব, কিন্তু সেগুলো অনেক বেশি সহজ হবে, আর তখন জিনিসটা এখন থেকে অনেক সহজ হবে। তো, দ্বিতীয় উদাহরণটি হচ্ছে f(x) = x ফাংশনটি। যদি আমি ওটা তুলি, ঐটা হলো এই ফাংশনটি, ঐটা হলো ঢাল 1 যুক্ত রেখা। আর এখানে হলো b। আর তাই এই ক্ষেত্রফলটি হলো b এর উচ্চতা b ও এর বিটের ক্ষেত্রফলের সমান। সুতরাং ক্ষেত্রফল 1/2 ব্যাস * ব্যাস, সুতরাং এটি ভিত্তি। এবং এটি উচ্চতা। আমরা জানি ত্রিভুজের ক্ষেত্রফলও খুঁজে বের করতে পারি। এবং তাই সুত্র হচ্ছে ১/২ বিঃ খঃ.
আর ৩য় উদাহরণ লক্ষ কোর, লক্ষ্য কোরকি অনুযায়ী আমাদের আসলে এটা হিসাব করতে হয়নি, কারণ আমাদের এই ফাংশন জানা আছে। ৩য় উধাহরন হবে এর চেয়ে সহজ। f(x) = 1. সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ উদাহরণ, সবচেয়ে বড় কথা হল যখন আপনি 18.02 এ পৌঁছান, আপনার এই গণনা ভুলে যাবেন। কোনোভাবে। এবং আমি জানি না কেন, সবার ক্ষেত্রেই এটি ঘটে। তাই, ফাংশনটি হলো কেবল আনুভূমিক, এই মত। ঠিক আছে? এটা ধ্রুবক 1। এবং যদি আমরা $b$ -এ থামি, তাহলে আমরা আগ্রহী এলাকাটি কেবলমাত্র এই, অর্থাৎ $b$ থেকে শুরু করি। এবং আমরা জানি যে এটি উচ্চতা 1, তাই এই এলাকাটি ক্ষেত্রফল, ভিত্তি, যা $b * 1$। তাই এটি $b$।
এখন প্যাটার্নটি দেখা যাক। আমরা ফাংশনের প্যাটার্নটি দেখব, এবং এটি বক্ররেখার অধীন এলাকাটিই হল, সেটি হল, এর, এই ক্ষেত্রে, এই বিস্তৃত সূত্র আছে, পরিপ্রেক্ষিতে বক্ররেখার অধীনে এলাকা। এবং এবং b এর মাঝে। এবং আমাদের কাছে এখন x^2 আছে, যা b^3 / 3 এ পরিণত হয়, এবং আমাদের কাছে x আছে, যা - এর মত, নিজেকে একটু বেশি জায়গা দেওয়ার জন্য আরো একটু বেশি করে লিখি x, যা b^2/ 2 এ পরিণত হয়। এবং তখন আমাদের ১ আছে, যা b হিসেবে প্রমাণিত হয়েছে। তাই, আমি দাবি করি, এটি ইঙ্গিতপূর্ণ। যদি আপনি প্যাটার্নটি বুঝতে পারেন, তাহলে একটু স্পষ্ট করার জন্য একটি উপায় হল x = x^ 1। এবং 1 = x ^ . সুতরাং এটি ঘটনা, 0, 1 এবং 2। এবং b = b ^ 1 / 1। তাই যদি আপনি অনুমান করতে চান f(x) = x^3 হলে কী হবে, ভাল যদি 0 হয় তবে b ^ 1 / 1। যদি 1 হয় তবে b ^ 2 / 2। যদি $2$ হয়, তাহলে আপনি $b^{3}$ / $3$ অনুমান করেন, সুতরাং এটি যুক্তিসঙ্গত বলে ধরে নেওয়া যায় যে এটি $b^{4}$ / 4 হওয়া উচিত। এটি একটি যুক্তিসঙ্গত অনুমান, আমি বলব।
এখন, আশ্চর্যের বিষয় যে ইতিহাসে, আর্কিমিডিস একটি পরাবৃত্তের নীচের ক্ষেত্রফল আবিষ্কার করেছিলেন। তো সেটা অনেক আগের কথা। পিরামিডের পর। আর উনি আসলে দেখিয়েছেন এই মাত্র আমার বর্ণনার চেয়ে অনেক বেশী জটিল পদ্ধতি। আর তার পদ্ধতি, যা খুবই চমৎকার এবং চমকপ্রদ ছিল, ২,০০০ বছরের আগে গণিতকে পিছিয়ে দিয়েছে। কারণ মানুষ এত কঠিন ছিল, যে মানুষ এই প্যাটার্ন দেখতে পায় না। এবং এটি দেখতে পারে না, আসলে, এই ধরনের ক্যালকুলাস গণনা সহজ। তাই তারা ঘনপিন্নে প্রবেশ করতে পারেনি। এবং তারা ঘনপিন্নে যখন প্রবেশ করলেন, তারা অন্যান্য সব কিছুর সাথে যুদ্ধ করছিল। এবং ক্যালকুলাস ফিট সবকিছু করার পরই, মানুষ এই এলাকাগুলো হিসেব করার ব্যাপারে সিরিয়াস হতে পেরেছিল। যদিও তিনি এলাকার এলাকা এবং ভলিউম বিশেষজ্ঞ ছিলেন, তাঁর সময়ের জন্য।
তাই এটিই আসল যে আমরা এখন এটি করার জন্য সহজ উপায় পেতে পারি। আর প্রধান যে জিনিসটা আপনাদের বলতে চাই তা হচ্ছে এই সংখ্যাগুলোর সবগুলোর হিসাব করার জন্য আমাদেরকে পরিশ্রম করতে হবে না। আমাদের কাছে এর চেয়ে দ্রুত উপায় থাকবে। এটাই ধীর, শ্রমসাধ্য উপায়। এবং আমরা এটা এত সহজে করতে সক্ষম হবো যে আপনি এটি পার্থক্য করার সাথে সাথে ঘটবে। যাতে, সেটা আগামীকাল আসবে। কিন্তু আমি চাই আপনি এটা দেখতে পাবেন যে আগামীকালই হবে। কিন্তু আমরা এটা করার আগে একটি সামান্য ব্যথা দিয়ে শুরু করব। আর আমি এখানে তোমাকে আরো একটা নোটেশন বলব।
তাই তোমার একটু অনুশীলন করা দরকার যাতে চিনতে পার ঠিক কত ডলার আমরা আয় করতে যাচ্ছ। কিন্তু তোমাকে আর কখনও এ ধরনের বিশদ জ্যামিতিক তর্ক করতে হবে না। তাহলে রিমাইন্ডারদের জন্য একটু সান্তনা দিই। আর এটা রিমাইন্ডার সারণিতে দেওয়া। ১৮০০ সালের এক গণিতবিদের নামানুসারে। এটি রিমাইন্ডার পদ্ধতির সম্প্রসারণ। এটাকে আমরা টুকরা টুকরা করে ভাগ করে দিই। আর সেটা কীভাবে? ওয়েল, তাহলে এখানে আমাদের a এবং এখানে আমাদের b। এবং আমরা যা করতে যাচ্ছি তা হ'ল এটি ছোট টুকরা করা। এবং আমরা বৃদ্ধি পাচ্ছি একটি নাম দিতে যাচ্ছি। এবং আমরা এটিকে ডেল্টা এক্স বলব। তাহলে কতগুলো টুকরো আছে? যদি n টি টুকরো থাকে, তাহলে সবসময় সাধারণ সূত্রটিই ডেল্টা x = মোট দৈর্ঘ্যের n গুন হতে হবে। তাই এটি হতে হবে b-a / n। আমরা সর্বদা এই সমান সংযোজকগুলি ব্যবহার করব, যদিও আপনাকে এটি করতে হবে না। আমরা এই রিম্যান যোগফলগুলির জন্য করব। এবং এখন কেবল একটি নমনীয়তা আছে যা আমাদের নিজেদের অনুমতি দেবে। যা এই। আমরা যে কোনও উচ্চতা থেকে বেছে নিতে যাচ্ছি, যার মধ্যবর্তী উচ্চতা এফ। ব্যবধান, প্রতি অনুব্যপ্তিতে। তো যে মানে, ধরি, সেটা কিন্তু ছবিটাতে দিয়ে দিচ্ছি। মানে হলো, মাঝখানে কোনো মানে ধরি, তাকে বলি সি, এবং সেটা এর মাঝখানে থাকবে। আর সেটা ওপরে নেব। এবং আমার স্তর আছে, যা হল f( শি) । এবং সেটা হল আয়তক্ষেত্রটা, যেটা আমি বেছে নিয়েছি । আমরা যেমন করেছি, তেমন করলে দেখা যায় সঠিকটিই আছে, যেটা বৃহত্তম। কিন্তু আমি অন্য স্তরগুলো বেছে নিতে পারতাম। অথবা বাম দিকেরও। যা হতো সিঁড়িটা হতো বেশ নীচুতে। তাই এই সিঁড়ির যেকোনো একটা সিঁড়ি মিলে যাবে। মানে, আমরা আবার বাছাই করছি এফ (সি-আই) -এর উচ্চতা, এবং এইগুলো সব মিলে যাচ্ছে। এবং এটি আয়তক্ষেত্রগুলির ক্ষেত্রফলের সমষ্টি হবে কারণ এটি উচ্চতা। এবং এটি ভিত্তি।
এই সংকেতটি, এখন, লিবিনিজের দ্বারা ব্যবহৃত সংকেতটির খুব ইঙ্গিতপূর্ণ হওয়া উচিত। অর্থাৎ f(x) dx এর অ্যাটম হিসেবে আমরা পাই।
And notice that the delta x is replaced by a x. So limit এ তাই হয়। As the rectangles get thin. So it's as delta x goes to 0. আর এই গ্যাজেটগুলোকে রিম্যান যোগ বলা হয়। একে রিম্যান যোগ বলা হয়। আর আমরা আগেই একটি উদাহরণ পেয়ে গেছি। এই জটিল লোকটিই রিম্যান যোগের একটি উদাহরণ ছিল। তো সেটি একটি নোটিকেশন। এবং তোমাকে একটু মানিয়ে নেয়ার সুযোগ দিব যখন আমরা শেষ সময়ের কিছু সংখ্যা কাজ করব।
এখন, আজকের জন্য শেষ কথা হল, আমি তোমাকে একটা উদাহরণ দিচ্ছি যেটা কোনো এলাকা প্রদর্শনী ছিল না। আমি আপনাকে দেখাতে চাই যে, বিয়োগের ক্ষেত্রে বিয়োগের সমষ্টিও বোঝানো যায়। বিয়োগের ক্ষেত্রে বিয়োগের সমষ্টিও। তাই এটা একটা উদাহরণ মাত্র। আর, তাই এভাবেই হয়। সুতরাং আমরা একটি ফাংশন f বিবেচনা করব, আমরা একটি চলক t বিবেচনা করব, যা সময়। বছরে। আর আমরা একটি ফাংশন f( টি) বিবেচনা করব, যা ডলারে প্রতি বছর। ডান, এটি একটি আর্থিক উদাহরণ এখানে। এটি একটি একক, ডলার প্রতি বছর। আর এটা হতে যাচ্ছে একটি ঋণ নেওয়ার হার। এখন আমি এখানে ইউনিটগুলো দিতে চাচ্ছি কেন সেটা আপনাদের দেখাতে যে এই অদ্ভুত ডাইংয়ের একটি ভালো কারণ আছে, যা আমরা এই সমাকলনগুলোতে যোগ করে থাকি। এই নোটেশন। এটা আমাদেরকে চলক বদলাতে সক্ষম করে, এটা ইউনিটগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে পারে। এবং অর্থবহ সূত্র তৈরি করতে পারি, যা সর্বত্র সামঞ্জস্যপূর্ণ। এবং তাই আমি এখানে এই মডেলিং সমস্যাটি সেট আপ করার সময় এই ইউনিটগুলির উপর জোর দিতে চাই।
এখন, আপনি টাকা ধার নিচ্ছেন। ধরে নাও, প্রতিদিন. অর্থাৎ, ডেল্টা টি = 1/365. এটি প্রায় 1 / অনিশ্চয়তার কাছাকাছি, বিভিন্ন উদ্দেশ্যে। সুতরাং এটি করতে পারেন, প্রতিটি সময়ে, আপনি ঋণ নিচ্ছেন, আপনার হার বছরব্যাপী পরিবর্তিত হয়। মানে, কখনও বেশি টাকা লাগে, কখনও কম লাগে। কোনো ব্যবসা নিশ্চয়ই এভাবে হয়। আর তাই এই অবস্থা, এত টাকা পাও তুমি। আর ধার করে যাচ্ছ কিন্তু সুদের হার ভিন্ন। আর তাই কত দিলে? এখন ৪৫তম দিনে, যার হিসাব ৪৫/৩৬০, তুমি নিম্নলিখিত পরিমাণ ধার করলে। এখানে এই পরিমাণের দ্বিগুণ হারে এই পরিমাণ ছিল। তাই প্রতি বছর ডলার। আর এটি হচ্ছে, যদি তুমি চাও, আমি এখানে স্কেলিং-এর উপর জোর দিতে চাচ্ছি। প্রতি বছর তোমার ডলার ছিল। এবং এই হচ্ছে এই বছরের সংখ্যা। তাহলে তা হয়ে যাবে ডলারে। আর সর্বশেষ পর্যায়ে। এই হলো পরিমাণ। যে পরিমাণ আপনি ধার নিচ্ছেন। তাহলে আপনি এই পরিমাণটা ধার নেন। আর এখন যদি আমি যোগ করতে চাই যে মোট কত টাকা পেয়েছেন তাহলে তা দিয়ে দিলেন এই পুরো বছরে। এগুলার যোগফল. i = 1 to 365 of f of, well, it's (i / 365) delta t. Which I'll just leave as delta t here. This is total amount borrowed.
ত্ত এটা একটা অগোছালো যোগফল। আসলে, আপনার ব্যাংক সম্ভবত এর উপর নজর রাখবে এবং তারা জানে যে এটা কিভাবে করতে হয়। কিন্তু যখন আমরা কৌশলের সঙ্গে জিনিসগুলি মডেলিং করি, আপনি জানেন, ট্রেডিং কৌশলগুলি অবশ্যই, আপনি সত্যিই কিছু ধরনের আর্থিক প্রকৌশলী এবং আপনি চতুরভাবে আপনার ঋণ কতটা তা অপ্টিমাইজ করতে চান। এবং আপনি কতটা খরচ করবেন, এবং কতটা বিনিয়োগ করবেন। এটি f (t) dt থেকে সম্ভাব্য সীমাটির খুব, খুব, f (t) dt-এর মতোই হবে। ১/৩৫ স্কেলে এটি সম্ভবত, ৩৬৫, এটি সম্ভবত অনেক উদ্দেশ্যে জন্য যথেষ্ট। এখন, তবে, আরেকটা জিনিস যা আপনি মডেল করতে চাইবেন। যা সমানভাবে গুরুত্বপূর্ণ। এই ভাবে আপনি কতটা ধার করেছেন, কিন্তু বছরের শেষে কত টাকা ফেরত দিয়েছেন তাও গুরুত্বপূর্ণ। আর বছরের শেষে আপনি যে পরিমাণ অর্থ ব্যাংক থেকে পাওনা আছেন, সেটা আমি একটি অভিনব উপায়ে পরিশোধ করব। এটা হচ্ছে, সুদ, আমরা বলি সেটা নিয়মিত ভিত্তিক। সুতরাং সুদের হার, যদি আপনি প্রধান হিসেবে P দিয়ে শুরু করেন, তাহলে সময় t এর পরে, আপনি P এর ঋণ দেন, তাই P ধার করুন, সময় t এর পরে, আপনি P এর ঋণ P ^ r, যেখানে r হল আপনার সুদের হার। ধরুন, 0.05 প্রতি বছর।
এটি একটি সুদের হারের উদাহরণ হবে। এবং তাই যদি আপনি জানতে চান যে বছরের শেষে আপনার আসল পরিমাণ কত, বছরের শেষে আপনি যা যা পাবেন তা হল, আচ্ছা, এই পরিমাণ অর্থ আপনি এখানে ধার করেছেন। কিন্তু এখন বছরের শেষে আপনি বেশি পরিমাণে ঋণ পাবেন। বছরান্তে k সংখ্যক কাজ তাদের ই সিকুয়েন্সকে Eক্ষণের সাথে ভাগ করে। অর্থাৎ k সংখ্যক কাজকে k / 365 (i / 365) দ্বারা ভাগ করতে হবে। এখানে i / 365 দিন সময় প্রয়োজন। অর্থাৎ E সময়কে Eক্ষণের সাথে (1 - i / 365) দ্বারা ভাগ করতে হবে। আর সেটা যোগ করতে হবে, কত টাকা ঋণী তা দেখার জন্য। আর সেটাই মূলত ডেল্টা টি থেকে ১। ব-দ্বীপ টাও চলে আসে। এবং আপনি এখানে e ^ r (1 - t) প্রতিস্থাপন করেছেন, তাই t এই i / 365, f (t) dt প্রতিস্থাপন করছে। এবং তাই আপনি যখন গণনা শুরু করেন এবং সঠিক কৌশল সম্পর্কে চিন্তা করেন, আপনি এই ধরণের সমাকলন সম্মুখীন হন। তাই এটি একটি উদাহরণ। আর পরেরবার দেখা হবে। পরেরবার এমন প্রশ্নগুলি সম্পর্কে ভাবুন যা আপনি পরেরবার জিজ্ঞাসা করবেন।
|
<urn:uuid:3144eddf-445a-47b2-bed6-1ccd6d07d24d>
|
Answer: The stoat is a type of weasel whose camouflage varies with the seasons. In summer, its brown fur blends in with the rocky landscape. In autumn, it sheds its summer fur, and grows a new, thick coat of pure-white hairs. In its winter coat, the stoat is called an ermine.
Source: Questions & Answers about the Natural World
|
উত্তর: গুইসাপ একপ্রকার এভেনিউসজাতীয় সাপ যাদের প্রজাতি মৌসুমভেদে বিভিন্ন রকম। গ্রীষ্মকালে এদের গায়ের বাদামি লোম পাথুরে ভূমির সঙ্গে মিশে যায়। শরৎকালে এদের গায়ের গ্রীষ্মের লোম ঝরে যায় এবং এক নতুন সাদা লোমের কোট তৈরি করে। শীতের কোটরে ইঁদুরকে বলা হয় স্টোক্স।
তথ্যসূত্র: প্রশ্নোত্তর The Natural World
|
<urn:uuid:6e6302a5-ab4b-4ed7-9b9b-c6bb8556cfe9>
|
From Wikipedia, the free encyclopedia
- Worcester was a 48-gun ship launched in 1651. She was renamed HMS Dunkirk in 1660.
- HMS Worcester was a 50-gun ship launched in 1698. She was rebuilt in 1714 and broken up in 1744.
- HMS Worcester was a 60-gun fourth rate launched in 1735 and broken up by 1765.
- HMS Worcester was a 64-gun third rate launched in 1769. She was hulked in 1788 and broken up in 1816.
- HMS Worcester was a 52-gun fourth rate launched in 1843 after spending 23 years on the stocks. She was lent as a training ship in 1862 and broken up in 1885.
- HMS Worcester was a W-class destroyer launched in 1919. She was damaged by a mine in 1943 and not repaired. Instead she became an accommodation ship in 1944 and was renamed HMS Yeoman in 1945. She was sold in 1946 and broken up in 1947.
- HMS Worcester was the name given to the Thames Nautical Training College. It was established in 1862 aboard the fourth rate HMS Worcester. The name HMS Worcester ceased to be associated with the establishment after 1968. Ships that have been named or renamed HMS Worcester whilst serving with the establishment include:
- HMS Worcester Prize (a 14-gun sixth rate captured from the French in 1705 by HMS Worcester. She was briefly in French hands in 1708, but was recaptured, only to be recaptured for the final time by the French later that year.)
|This article includes a list of ships with the same or similar names. If an internal link for a specific ship led you here, you may wish to change the link to point directly to the intended ship article, if one exists.|
|
উইকিপিডিয়া থেকে মুক্ত বিশ্বকোষ
-যদিও উইকিসংকলন কর্তৃক ২০০৫ সালে প্রবর্তিত মুক্ত বিশ্বকোষ
- ওরচেস্টার ১৬৫১ সালে চালু করা একটি ৪৮ বন্দুকের জাহাজ ছিল। ১৬৬০ সালে এটির নাম পরিবর্তন করে এইচএমএস ডাঙ্করিক রাখা হয়।
- এইচএমএস ওরচেস্টার একটি ৫০ বন্দুকের জাহাজ ছিল যা ১৬৯৮ সালে চালু করা হয়েছিল। তাকে ১৭১৪ সালে পুনর্নির্মাণ করা হয় এবং ১৭৪৪ সালে ভেঙ্গে ফেলা হয়.
- এইচএমএস ওর্সেস্টার ৬০ বন্দুক চতুর্থ হার চালু ছিল ১৭৩৫ সালে এবং ১৭৬৫ সালে ভেঙ্গে ফেলা হয়.
- এইচএমএস ওর্সেস্টার ১৭৬৯ সালে একটি ৬৪ বন্দুক তৃতীয় হার চালু ছিল। তাকে ১৭৮৮ সালে বন্ডে দেওয়া হয় এবং ১৮১৬ সালে ভেঙ্গে ফেলা হয়.
- এইচএমএস ওরচেস্টার ১৮৪৩ সালে চালু হওয়ার পর ২৩ বছর ধরে বন্ধ্যা পড়ে ছিল। তাকে ১৮৬২ সালে একটি প্রশিক্ষণ জাহাজ হিসাবে ধার করা হয় এবং ১৮৮৫ সালে ভেঙে ফেলা হয়.
- এইচএমএস ওরচেস্টার ১৯১৯ সালে চালু করা হয় একটি ডব্লিউ-ক্লাস ডেস্ট্রয়ার ছিল. তিনি একটি খনির দ্বারা ১৯৪৩ সালে ক্ষতিগ্রস্ত হয় এবং মেরামত করা হয়নি. বরং তিনি ১৯৪৪ সালে একটি আবাসন জাহাজ হয়ে ওঠে এবং ১৯৪৫ সালে এইচএমএস যেমনই নামকরণ করা হয়। তাকে ১৯৪৬ সালে বিক্রি করা হয় এবং ১৯৪৭ সালে বিচ্ছেদ করা হয়.
- এইচএমএস ওরচেস্টার নামটি দেওয়া হয়েছিল টেমস নেভিগেশন ট্রেনিং কলেজটিকে. এটি ১৮৬২ সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল চতুর্থ রেটে এইচএমএস ওরচেস্টারে। এইচ এম এস ওরচেস্টারের নামটি ১৯৬৮ সালের পরে আর প্রতিষ্ঠানটির সাথে যুক্ত থাকার জন্য পাওয়া যায় না। প্রতিষ্ঠাকালীন এইচএমএস ওরওসটার নাম বা পুনঃনামকরণকৃত জাহাজসমূহের মধ্যে রয়েছে:
- এইচএমএস ওরওসটার প্রাইজ (একটি ১৪ বাহিনীর ষষ্ঠ রেটিং যা ১৭০৫ সালে এইচএমএস ওরওসটার কর্তৃক ফরাসিদের কাছ থেকে দখল করা হয়েছিল। তিনি ১৭০৮ সালে ফরাসী হাতে সংক্ষিপ্ত সময়ের জন্য ছিলেন কিন্তু পুনরায় পূনঃদখল করে নেয়া হয়, শুধুমাত্র পরবর্তী বছরে ফরাসিরা এটি পুন:দখল করে।
|এই নিবন্ধটিতে একই বা একই নামের জাহাজসমূহের তালিকা রয়েছে। যদি কোনো জাহাজের অভ্যন্তরীণ লিঙ্ক আপনাকে এখানে নিয়ে আসে, আপনি সরাসরি উদ্দিষ্ট জাহাজের প্রবন্ধটির দিকে লিঙ্কটি পরিবর্তন করতে চাইতে পারেন, যদি থাকে|
|
<urn:uuid:e718196a-e9de-4e25-9763-b2c670b227e6>
|
In the Periodic Table, we call the first group Group 1, or The Alkali Metals. This Group consists of Lithium, Sodium, Potassium, Rubidium, Ceasium and Francium. However, you will only have to deal with the first three.
All Alkali Metals are reactive. They have to be stored in oils so they don't react to the oxygen in the air. Their reactivity is more aggressive as you move down the group.
- Lithium - Least Reactive
|
পর্যায়ক্রমে তেলে, আমরা প্রথম গ্রুপ গ্রুপকে বলি, গ্রুপ 1, বা অ্যালুমিনিয়াম ধাতু। এই গ্রুপে লিথিয়াম, সোডিয়াম, পটাসিয়াম, রুবিডিয়াম, সিজিয়াম এবং ফ্রাঙ্কিয়াম রয়েছে তবে আপনাকে কেবল প্রথম তিনটি পেতে হবে।
সমস্ত অ্যালুমিনিয়াম ধাতু প্রতিক্রিয়া। তারা তেলগুলিতে সংরক্ষণ করতে হবে যাতে তারা বাতাসের অক্সিজেনের সাথে প্রতিক্রিয়া না জানায়। গ্রুপের নীচে চলে যাওয়ার সাথে সাথে তাদের প্রতিক্রিয়া আরও আক্রমণাত্মক হয়।
- লিথিয়াম - ন্যূনতম প্রতিক্রিয়াশীল
|
<urn:uuid:67a13ccb-d26d-4719-b339-f11eaea94257>
|
National Geographic Society
The National Geographic Society is one of the world's largest nonprofit scientific and educational organizations. Founded in January 27, 1888 to "increase and diffuse geographic knowledge," the Society works to inspire people to care about the planet. It reaches more than 350 million people worldwide each month through its official journal, National Geographic, and four other magazines; National Geographic Channel; television documentaries; radio programs; films; books; DVDs; maps; and interactive media. National Geographic has funded more than 8,000 scientific research projects and supports an education program combating geographic illiteracy.
Description[change | change source]
The National Geographic Society (NGS), headquartered in Washington, D.C. in the United States, is one of the largest non-profit scientific and educational institutions in the world. Its interests include geography, archaeology and natural science, the promotion of environmental and historical conservation, and the study of world culture and history. The National Geographic Society’s logo is a yellow portraitframe - rectangular in shape - which appears on the margins surrounding the front covers of its magazines and as its channel logo.
|
ন্যাশনাল জিওগ্রাফিক সোসাইটি
ন্যাশনাল জিওগ্রাফিক সোসাইটি বিশ্বের বৃহত্তম অলাভজনক বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষামূলক প্রতিষ্ঠানগুলির একটি। ১৮৮৮ সালের জানুয়ারিতে "ভৌগোলিক জ্ঞান বৃদ্ধি এবং প্রচার" করতে প্রতিষ্ঠিত ন্যাশনাল জিওগ্রাফিক সোসাইটি বিশ্বকে যত্ন নিতে মানুষকে অনুপ্রাণিত করতে কাজ করে। এটি আনুষ্ঠানিকভাবে তার পত্রিকা ন্যাশনাল জিওগ্রাফিক, এবং আরও চারটি ম্যাগাজিনের মাধ্যমে প্রতি মাসে বিশ্বব্যাপী ৩৫০ মিলিয়নেরও বেশি মানুষের কাছে পৌঁছায়; ন্যাশনাল জিওগ্রাফিক চ্যানেল; টেলিভিশনের তথ্যচিত্র; রেডিও প্রোগ্রাম; চলচ্চিত্র; ডিভিডি; মানচিত্র; এবং মিথষ্ক্রিয় মিডিয়া। ন্যাশনাল জিওগ্রাফিক ৮,০০০ টিরও বেশি বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রকল্পে অর্থায়ন করেছে এবং ভৌগলিক নিরক্ষরতার বিরুদ্ধে লড়াই করার জন্য একটি শিক্ষা প্রোগ্রামকে স্পনসর করে।
বিবরণ[পরিবর্তন | পরিবর্তন উৎস]
ন্যাশনাল জিওগ্রাফিক সোসাইটি (এনজিএস), সদর দফতর মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ওয়াশিংটন, ডি.সি।তিনি বিশ্বের বৃহত্তম অলাভজনক বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে একটি। এর মধ্যে ভূগোল, পুরাতত্ত্ব এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, পরিবেশগত এবং ঐতিহাসিক সংরক্ষণের প্রচার এবং বিশ্ব সংস্কৃতি ও ইতিহাস অধ্যয়ন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। ন্যাশনাল জিওগ্রাফিক সোসাইটির লোগো একটি হলুদ পটভূমিতে থাকে- আয়তাকার আকৃতির- যেটি এর ম্যাগাজিনগুলোর সামনের কভারগুলির মার্জিনে এবং চ্যানেল লোগো হিসেবে প্রদর্শিত হয়।
|
<urn:uuid:d44002c5-fd6a-4d8c-95e5-13efa9e1e688>
|
Reading Comprehension Practice
Let's face it. The passages in the Reading Comprehension sections are always boring and often painful. Actually, they're not much different than the books, course packs, and articles assigned in college, so you might as well get used to them!
Reading Comprehension is best improved with repeated practice. Students who score high on this portion of the ACT are prolific readers, who are comfortable reading dry, difficult passages. From now until test time, read one short article or passage each day from one of the websites below.
These magazines cover multiple passage types on the ACT.
Social science passages focus of the study of society and the effects that recent and past events have on society. Examples include the battle for women's suffrage or the changes resulting from the invention of the cell phone.
Natural science articles use scientific evidence to explain a process or phenomenon. Possible topics include the sonar perception of fruit bats or the explosive ingredients in gunpowder.
HUMANITIESHumanities passages cover cultural perspectives on art, literature, and philosophy. Topics might include the need for restoration of Victorian-era homes or a comparison of an author's first and last novels.
Literature passages are excepts from novels or short stories, usually published in the last century, but occasionally from the late 1800's. These passages are typically the easiest type on the SAT. The first four websites below contain short stories. The latter group offers complete novels available for download from the listed author. The SAT often uses the first 80 to 90 lines of a novel for a literature passage, so we recommend practicing with these well-known authors.
Short Stories:Short Stories
Classic Short Stories
F. Scott Fitzgerald
|
পড়া বোধগম্য অনুশীলন
আসলে, পড়া বোধগম্য অনুশীলন অংশগুলি সব সময়ই বিরক্তিকর এবং প্রায়ই বেদনাদায়ক। আসলে, এগুলো বইয়ের চেয়ে খুব একটা আলাদা না, কোর্স প্যাক ও কলেজগুলোতে যেসব লেখা দেওয়া হয়, সেগুলো তো তাই কলেজের সবাই পড়ে ফেলে তাই না! অ্যাক্ট-এর এই অংশটিতে খুব ভাল স্কোর করা শিক্ষার্থীরা অত্যন্ত সফল পাঠক যারা শুষ্ক, কঠিন পথ পড়তে স্বাচ্ছন্দ্যবোধ করে। এখন থেকে টেস্ট টাইম, নীচের ওয়েবসাইটগুলির মধ্যে একটি সংক্ষিপ্ত প্রবন্ধ বা প্যাসেজ প্রতিদিন পড়ুন।
এসিটি এর একাধিক প্যাসেজের উপর এই ম্যাগাজিনগুলি কভার করে।
সামাজিক বিজ্ঞানের প্যাসেজগুলি সমাজের অধ্যয়নের এবং সাম্প্রতিক এবং অতীতের ঘটনাগুলির প্রভাবগুলির উপর ফোকাস করে। উদাহরণ অন্তর্ভুক্ত নারীদের ভোটাধিকার যুদ্ধ বা সেল ফোন আবিষ্কার থেকে পরিবর্তনের জন্য।
প্রাকৃতিক বিজ্ঞান নিবন্ধ একটি প্রক্রিয়া বা ঘটনা ব্যাখ্যা করার জন্য বৈজ্ঞানিক প্রমাণ ব্যবহার করে। সম্ভাব্য বিষয়গুলি হল ফলের বাদুড়ের সোনার প্রতিফলন বা বারুদের বিস্ফোরক উপাদান।
মানবতা মানবীয় পাঠগুলি শিল্প, সাহিত্য এবং দর্শনগুলির সাংস্কৃতিক দৃষ্টিভঙ্গি কভার করে। বিষয়গুলো হতে পারে ভিক্টোরিয়ান যুগের বাড়ির পুনরুদ্ধারের প্রয়োজন অথবা একটি লেখকের প্রথম এবং শেষ উপন্যাস তুলনা।
সাহিত্য অংশ থেকে উদ্ধৃতি হিসেবে ব্যবহৃত হয় উপন্যাস বা ছোট গল্প, যা সাধারণত শেষ শতাব্দীতে প্রকাশিত হয়, কিন্তু কখনও কখনও ১৮০০ দশকের শেষের দিকে. এই অনুচ্ছেদগুলো সাধারণত এসএটি এর সহজতম প্রকার। নিচের প্রথম চারটি ওয়েবসাইটে ছোট গল্প রয়েছে। শেষ দলটি তালিকায় থাকা লেখকের কাছ থেকে ডাউনলোডের জন্য উপলব্ধ সম্পূর্ণ উপন্যাসগুলি দেয়। স্যাটের প্রায়ই সাহিত্যকর্মের জন্য প্রথম ৮০ হতে ৯০ লাইন ব্যবহার করা হয়, তাই আমরা সুপারিশ করব সুপরিচিত লেখকদের সাথে এই অনুশীলন করতে।
ছোট গল্প:ছোট গল্প
ক্লাসিক ছোট গল্প
এফ. স্কট ফিটজেরাল্ড
|
<urn:uuid:9dd49f3a-fc00-4ba5-bc8a-1e9bc3ed6142>
|
(In coordination with Viva el Espanol! System A Lesson 3 Culture curriculum published by McGraw-Hill Companies)
Elementary students studying South America -- or any type of geography -- will enjoy this SmartBoard document about South American geography (Andes mountains, Latin America) and Adean animals (alpaca, vicuna, llama). Activity designed for students to complete coloring craft (pictures of the animals) at the completion of the SB document.
Created by: World Language by Senora Lenox
|
(ভিভা এল এসপেরোল! সিস্টেম এ লেসন ৩-সংস্করণ! শিক্ষা শিরোনাম! ম্যাকগ্রু-হিল কোম্পানিস থেকে প্রকাশিত মার্শাল টেক্সটবুক) লাতিন আমেরিকা-পূর্বাঞ্চল এবং দক্ষিণ আমেরিকার ভূগোল (আন্দিজ পর্বতমালা, ল্যাটিন আমেরিকা) এবং আডিয়ান প্রাণী (আলপাকার, ভিকুনা, লাম্বা) সম্পর্কে এই স্মার্টবোর্ড ডকুমেন্টটি দক্ষিণ আমেরিকার ভূগোল (আন্দিজ পাহাড়, লাতিন আমেরিকা) এবং অ্যাডান পশুদের (আলপাকার, ভিকুনা, লাম্বা) সম্পর্কে তথ্য প্রদান করে। শিক্ষার্থীদের জন্য কার্যক্রম, যারা এসবি ডকুমেন্টটি সম্পন্ন করার জন্য রঙ করার কাজ (পশুদের ছবি) করে।
তৈরি করেছেন: সেনোরা লেক্সন দ্বারা ওয়ার্ল্ড ভাষা
|
<urn:uuid:628e1e02-d4d1-4dea-ac79-f09536780376>
|
As a culminating event for their unit of study on weather, MPS Second Grade Students enjoyed a presentation from CBS 19 weatherman Travis Koshko. Mr. Koshko performed a number of weather experiments for the students, including the effects of air pressure on a ping-pong ball, and the varying behavior of lightning. Mr. Koshko also emphasized for our youngsters the hard work and academic attention that it takes to be successful.
Thanks go out to our Second Grade Team for facilitating this event, and to Christine Waldron for scheduling and organizing the presentation. To see our second grade students’ CBS 19 Weather appearance, please visit https://www.facebook.com/CBS19Weather/videos/1110431112332814/.
|
আবহাওয়া বিষয়ে তাদের অধ্যয়নের চূড়ান্ত অনুষ্ঠান হিসাবে, এমপি এসজি দ্বিতীয় গ্রেডের শিক্ষার্থীরা সিবিএস ১৯ এর একটি উপস্থাপনা উপভোগ করেছিল। মিঃ কোষকো বেশ কয়েকটি আবহাওয়ার পরীক্ষা করেছিলেন, যার মধ্যে একটি পিং-পং বলের উপর বায়ুর চাপের প্রভাব, বজ্রপাতের বিভিন্ন আচরণ ছিল। আমাদের তরুণদেরও কঠোর পরিশ্রম এবং একাডেমিক মনোযোগের জন্য কশকো জোর দিয়েছিলেন যা সফল হওয়ার জন্য প্রয়োজন।
এই ইভেন্টটি সহজতর করার জন্য আমাদের দ্বিতীয় গ্রেড দলকে ধন্যবাদ এবং উপস্থাপনা নির্ধারণ এবং সংগঠিত করার জন্য ক্রিস্টিন ওয়ালড্রনকে ধন্যবাদ। আমাদের দ্বিতীয় শ্রেণির শিক্ষার্থীদের সিবিএস 19 ওয়েদার চেহারা দেখতে, দয়া করে https://www.facebook.com/CBS19Weather/videos/1110431112332814/ দেখুন।
|
<urn:uuid:d3a27eda-61af-4125-832f-559a4fd898ab>
|
Gastritis in cats: Causes and symptoms – Allcatsnames
In a gastritis in cats is an inflammation of the stomach. The causes range from food intolerances to kidney problems. The disease makes itself by symptoms such as vomiting noticeable.
cause of gastritis in cats: An indigestible swallowed?
When cats vomit, this might be to represent one of the symptoms of inflammation of the stomach lining. Vets speak of a gastritis in cats. It comes to an excessive production of stomach acid, causing the mucous membranes become irritated and may ignite in the episode. In some cases, you can also blood or mucus in the vomit discover.
Symptoms: When the vet
Other symptoms sometimes can be observed particularly pronounced drowsiness and loss of appetite. If you find that your dog reacts to the upper abdomen very sensitive to pressure, you should consult a veterinarian as soon as possible so that it can treat the cats gastritis.
Cats as the most popular pets? Six good reasons
cause of gastritis in cats
What is the cause of gastritis your feline friend, can not be determined uniquely without an investigation in veterinary medicine. Often the cat food contains ingredients to which the animal is allergic. It could also be that your house cat has swallowed something indigestible, as is the case with pica.
However, serious underlying diseases may be the cause of gastritis in cats. Certain forms of kidney disease can stimulate increased production of stomach acid, and also tumors come as elicitors. Stomach ulcers are usually also responsible for the pain in the upper abdomen and loss of appetite. In this case, the chances of recovery are worse than a food allergy. Hesitate for a rapid treatment so not too long with a visit to the vet.
|
ক্যাটে গ্যাস্ট্রাইটিস: কারণ এবং উপসর্গ - আলক্যাঁচেনাম
ক্যাটে গ্যাস্ট্রাইটিস হলে পাকস্থলীর প্রদাহ হয়। এর কারণ হিসেবে খাদ্যের অরুচি থেকে শুরু করে কিডনির সমস্যা দেখা দেয়। রোগটি নিজেকে গঠন করে এর লক্ষণগুলি যেমন বমি লক্ষ্যনীয়।
গ্যাস্ট্রাইটিসের কারণ বিড়াল: মলত্যাগ না করা?
বিড়াল যখন বমি করে তখন এটি পাকস্থলীর আস্তরণের প্রদাহের একটি লক্ষণ হতে পারে। বিড়ালদের মধ্যে একটি গ্যাস্ট্রাইটিসের কথা বলেন। এটা অত্যধিক পাকস্থলি এসিড উৎপাদনের কারণে হয় ফলে মিউকাস ঝিল্লি বিরক্তির শিকার হয় এবং ঘটনায় অগ্নিশর্মা হতে পারে। কিছু ক্ষেত্রে, আপনি বমি বা বমিতেও রক্ত পেতে পারেন।
উপসর্গ: যখন ডাক্তার
অন্যান্য উপসর্গগুলি কখনও কখনও বিশিষ্ট তন্দ্রা এবং ক্ষুধাহীনতা এবং ক্ষুধাটি হারিয়ে যাওয়া দেখা যায়। যদি আপনি দেখতে পান যে আপনার কুকুর পেটের উপরের অংশে খুব সংবেদনশীল হয়ে উঠলে চাপের প্রতি প্রতিক্রিয়া দেখায়, তাহলে তা গ্যাস্ট্রাইটিসের চিকিৎসার জন্য যত তাড়াতাড়ি সম্ভব পশুচিকিৎসকের সাথে পরামর্শ করা উচিত।
সবচেয়ে জনপ্রিয় পোষা প্রাণী হিসাবে বিড়াল? ছয় ভালো কারণ
বিড়ালদের গ্যাস্ট্রাইটিসের কারণ
পেটের গ্যাসের কারণে গ্যাস্ট্রিটিসের কারণ কী
আপনার বিড়াল বন্ধু গ্যাস্ট্রিটিসের কারণ কী করতে পারে না, কারণ এটি একটি তদন্ত ছাড়া পশু অ্যালার্জি হতে পারে। প্রায়ই বিড়ালের খাদ্যে এমন উপাদান থাকে যা পশুর অ্যালার্জিক। এমনকি হতে পারে যে আপনার বাড়ির বিড়ালটি অস্বাস্থ্যকর কিছু গিলে ফেলেছে, যেমন পিকাসের ক্ষেত্রে হয়।
তবে গুরুতর অন্তর্নিহিত রোগগুলি বিড়ালদের গ্যাস্ট্রাইটিসের কারণ হতে পারে। কিছু কিডনি রোগ পাকস্থলীর অ্যাসিডের বর্ধিত উৎপাদনের কারণ হতে পারে এবং টিউমারগুলিিকিউটর হিসাবে আসে। পেটের আলসার সাধারণত উপরের পেটের ব্যথার জন্যও দায়ী এবং খাবারের প্রতি অনীহা। এক্ষেত্রে পুনরুদ্ধারের সম্ভাবনা ফুড এলার্জির তুলনায় খারাপ। দ্রুত চিকিৎসার জন্য দ্বিধা করেন যাতে পশুচিকিৎসকের কাছে যাওয়া বেশিক্ষণ না নেয়।
|
<urn:uuid:8430bc29-f052-44d5-a9ef-49b51a3b105d>
|
Montserrat is a Caribbean island located in the Leeward Islands, in the West Indies. It was partially destroyed when a previously dormant Soufrière Hills volcano erupted in July 1995, engulfing Montserrat’s Georgian era capital city of Plymouth with more than 12 metres of mud.
The volcano continued to erupt regularly during the late 1990s. Since 2010, the volcano has been relatively quiet, but the city remains mostly buried in mud and hardened rock. Visitors are not permitted entry into the exclusion zone, but an impressive view of the destruction of Plymouth can be seen from the top of Garibaldi Hill in Isles Bay.
|
মন্টসেরাত হল পশ্চিম ভারতীয় দ্বীপপুঞ্জের লিওয়ার্ড দ্বীপপুঞ্জে অবস্থিত একটি ক্যারিবিয়ান দ্বীপ। ১৯৯৫ সালের জুলাই মাসে একটি সুপ্ত সৌফ্রিউকিয়া হিলস আগ্নেয়গিরি বিস্ফোরিত হলে তা আংশিকভাবে ধ্বংস হয়, যা মন্টসেরাট এর জর্জিয়ান যুগের রাজধানী শহরকে ফিলিপসের ১২ মিটারের থেকেও বেশী কাদায় ঢেকে ফেলে.
১৯৯০-এর দশকের শেষের দিকে আগ্নেয়গিরিটি নিয়মিত উদগিরণ করতে থাকে। ২০১০ সাল থেকে আগ্নেয়গিরিটি অপেক্ষাকৃত শান্ত রয়েছে, কিন্তু শহরটি বেশিরভাগ কাদা এবং শক্তভাবে হার্ডরকের মধ্যে চাপা পড়ে রয়েছে। দর্শনার্থীদের বাদ পড়া অঞ্চলে প্রবেশ করতে দেয়া হয় না, তবে ইলস বের গরিবাল্ড পাহাড়ের উপর থেকে প্লাইমাউথের ধ্বংসের একটি চিত্তাকর্ষক দৃশ্য দেখা যায়।
|
<urn:uuid:44b0179b-ac74-414c-9854-87d3a96823b6>
|
Monday, February 18, 2008
Otter Cove & Ikatan Village
A couple of weeks ago the temperatures warmed up to around 40 degrees and melted all the snow. Winds were mild and we had the opportunity to get out and explore a lot. On one day we skiffed over to Ikatan Peninsula again. Our goal was to walk across the narrow isthmus and get to the Pacific. It was such a beautiful day! When we landed the skiff we found two sets of wolf tracks walking down the beach side by side. Unfortunately no wolves were seen, but those are two eagles resting on the roof.
Looking back towards Ikatan village.
Otter Cove...The Pacific Ocean
Emperor Geese (Chen canagica)
These geese are looking true to their name. Nearly all emperors winter under harsh conditions in the Aleutian Islands, on the western and south side of the Alaska Peninsula, and on Kodiak Island. So we regularly see them in the coves and flying past the Stonewall bight. Emperor geese are sometimes called “beach geese.” As the name implies, they are rarely found far from marine waters. In late fall and winter emperors feed heavily on seaweeds and animal matter, such as clams and snails. The emperor goose population declined from an estimated 140,000 in 1964 to 42,000 in 1986. Low first-year survival of young, periods of high nest predation and out-dated levels of harvest contributed to the decline. An intensive research and conservation program begun in 1984 has promoted an increase in population to over 71,000 in 1993.
Perhaps a victim of the wolves? or fox?
|
সোমবার, ১৮ ফেব্রুয়ারি, ২০০৮
অট্ট কোভ এবং ইকাত গ্রাম
সপ্তাহ দুয়েক আগে তাপমাত্রা ৪০ ডিগ্রী সেলসিয়াস পর্যন্ত উষ্ণ হয় এবং সমস্ত তুষার গলে যায়। বাতাস হালকা ছিল এবং আমরা প্রচুর ভ্রমণ এবং অনেক কিছু করার সুযোগ পেয়েছি। একদিন আমরা আবার ইকাতান্তা উপদ্বীপের ওপর দিয়ে নৌকায় করে হেঁটে হেঁটে পৌঁছলাম। আমাদের লক্ষ্য ছিল সংকীর্ণ অন্তরীপ অতিক্রম করে প্রশান্ত মহাসাগরে যাওয়া। কী সুন্দরই না দিন ছিল! আমরা যখন সকেতে অবতরণ করলাম তখন দেখলাম সমুদ্রপারের পাশে পাশাপাশি দুটি নেকড়ের পদচারণা। দুর্ভাগ্যজনকভাবে নেকড়ে দেখা যায়নি, কিন্তু এগুলো হলো দুটি ঈগল ছাদের উপর হেলান দিয়ে বিশ্রাম নিচ্ছে।
ইকাতান গ্রামের দিকে পেছন ফিরে তাকানো।
অটার কভে...প্রশান্ত মহাসাগর
সম্রাট গিস (চেইন ক্যানালিকা)
এই গাইকগুলো নিজেদের নামের সঙ্গে মিলে যাচ্ছে। প্রায় সকল সম্রাটই আলাস্কা উপদ্বীপের পশ্চিম এবং দক্ষিণে আলেউশিয়ান দ্বীপে কঠিন পরিস্থিতিতে শীতকাল কাটিয়েছেন এবং কোয়েডে এবং কোউডেন পাহাড়কে দূরে দূরে অতিক্রম করেছেন। সম্রাট জেজেসকে কখনও কখনও "সৈকত জেজেস" বলা হয়। নামটি থেকে বোঝা যায়, এগুলোকে কখনও সমুদ্রের জলের থেকে দূরে খুব কমই পাওয়া যায়। শরৎ এবং শীতকালে সম্রাটরা সীজফুলের এবং প্রাণী পদার্থ যেমন কাঁকড়া এবং শামুক খায়। সম্রাট হাঁসের জনসংখ্যা ১৯৬৪ সালের আনুমানিক ১৪০,০০০ থেকে ১৯৮৬ সালে ৪২,০০০ হয়ে নেমে আসে। কম প্রথম বছরের তরুণ, উচ্চ বাসা শিকার এবং ফসলের আপডেটে পতনের কারণ। ১৯৮৪ থেকে শুরু হওয়া নিবিড় গবেষণা ও সংরক্ষণ কর্মসূচি ১৯৯৩ সালে জনসংখ্যার ৭১,০০০-এরও বেশি বৃদ্ধি ঘটিয়েছে।
সম্ভবত নেকড়ের শিকার? বা শেয়ালের?
|
<urn:uuid:9964c1b0-a3e2-463e-8d6a-8b96ac43db5d>
|
Study of Winslow Homer
At this art class we studied the watercolor paintings of Winslow Homer. We noticed how he loved to paint boats tossed about on dramatic seas in stormy weather. We took inspiration from the painting below to paint our seascapes and boats. The children learned some new water color techniques of layering colors and of dabbing color off with a sponge for the clouds. Finally we added tissue paper to make the sails of the boats. The kids all enjoyed their finished results.
|Breezing Up by Winslow Homer.|
|
উইন্সলো হোমারের অধ্যয়ন
এই অঙ্কনশিল্প শ্রেণীর অধ্যয়নে আমরা উইন্সলো হোমারের জলরং ছবি নিয়ে অধ্যয়ন করেছিলাম। আমরা লক্ষ্য করি যে, তিনি কীভাবে ঝড়ের সময় আবহাওয়ার নাটকীয় সমুদ্রে ভেসে বেড়ানো নৌকা এঁকে আঁকতে ভালোবাসতেন। আমরা নীচের চিত্র থেকে অনুপ্রেরণা নিয়ে আমাদের সমুদ্রের চিত্র এবং নৌকা আঁকতে শিখি। বাচ্চারা রঙের পাটাতনের উপরে, মেঘগুলোকে স্পঞ্জ দিয়ে পিছনে লাগানোর নতুন কিছু কৌশল এবং মেঘের উপরে রঙের গা ঘেঁষে স্পঞ্জ লাগানোর পদ্ধতি শিখল। অবশেষে আমরা নৌকার পাল বানাতে টিস্যু পেপার লাগিয়ে দিলাম। বাচ্চারা তাদের তৈরি ফলাফলগুলি উপভোগ করল।
|ঝরনা আপ বাই উইনস্লো হোমায়র |
|
<urn:uuid:be27d7a9-fde9-4366-8738-58eaaa949ff0>
|
A part of a papermaking machine, following the press section, in which steam-heated cast iron cylinders evaporate as much residual moisture from the paper web as possible. The paper web snakes through a series of cylinders (as many as thirty in some systems) which alternately expose the web's wire side and felt side to the heated cylinders, so as to ensure consistent drying on both sides of the paper. It is necessary to keep the paper web under tension, so as to prevent distortion and shrinkage. A paper's water content is about 60:70% before entering the drying section, and ranges from 2:8% at the end of the drying section, depending on its end-use requirements. In general, about two pounds of water are evaporated for every pound of paper produced. Different desired paper characteristics can also vary the drying method used. (See Yankee Dryer and Air Drying.) Surface sizing is also performed in the drying section. (See Size Press.) After drying, the paper web is sent to the next and final section of a traditional papermaking machine, the calender, which controls various surface characteristics of the paper.
|
একটি কাগজ তৈরির যন্ত্রের অংশ, প্রেস সেকশনের পরে, যেখানে বাষ্পের পাত্র রয়েছে, যেখানে বাষ্পের তাপে তেল বাষ্পীভূত হয়ে কাগজের জাল থেকে যত বেশি সম্ভব পানি বাষ্পীভূত হয়। কাগজের ওয়েব একটি সিরিজের সিলিন্ডারে প্রবেশ করে (কিছু সিস্টেমে ত্রিশটি) যা কখনও কখনও পর্যায়ক্রমে ওয়েবের তারের দিক এবং অনুভূত দিক গরম সিলিন্ডারের উপর উন্মুক্ত করে, যাতে কাগজের উভয় পাশে ধারাবাহিক শুকানো নিশ্চিত হয়। কাগজ জালকাণ্ড প্রতিরোধ করার জন্য, কাগজ জলসীমার অধীনে রাখা প্রয়োজন, যাতে বিকৃতি এবং সঙ্কুচিত প্রতিরোধ করা যায়। একটি কাগজের জলভাগ শুষ্ককারী বিভাগের মধ্যে প্রবেশের আগে প্রায় ৬০:৭০%, এবং এর দৈর্ঘ্য-প্রাপ্তি-প্রাপ্তি বিভাগ অনুযায়ী ২:৮%, যা তার ব্যবহারের প্রয়োজনীয়তার উপর নির্ভর করে। সাধারণভাবে, প্রায় দুই পাউন্ড জল প্রতি পাউন্ড কাগজের জন্য বাষ্পীভূত হয়। বিভিন্ন পছন্দসই কাগজ বৈশিষ্ট্যগুলি ব্যবহার করা শুকানোর পদ্ধতিও পরিবর্তন করতে পারে। (ইয়াঙ্কি ড্রায়ার এবং এয়ার ড্রিং্কের দেখুন।) পৃষ্ঠের আকারও শুকানোর বিভাগে করা হয়। (দেখুন আকার প্রেস।) শুকানোর পরে, কাগজের ওয়েব পরবর্তী এবং চূড়ান্ত বিভাগে প্রথাগত কাগজ তৈরির মেশিনে, ক্যালেন্ডার পাঠানো হয়, যা কাগজের বিভিন্ন পৃষ্ঠের বৈশিষ্ট্য নিয়ন্ত্রণ করে।
|
<urn:uuid:bd5dbb4c-e7b6-4975-8247-e6545167c4c9>
|
This page provides an opportunity for staff and parents to inquire about student disabilities and how the disability may affect them in the classroom. Information provided on inquiries may include modifications and strategies that can be applied to help these students be successful and specific challenges that may interfere with success.
Inquiries should be for a general disability on this site. If you have a student-specific question, please contact their case manager directly for assistance.
ASK THE EXPERTS
Q: How do you deal with a student that exhibits aggressive behavior in the classroom?
A: Establish rules and stick to them. Be consistent with what you say. Changing your mind or making an exception can often urge aggressive students to push at the rules even further. When creating and implementing consequences, be sure to make them fair. If you threaten to enact a consequence, make sure to carry it out. Empty threats let angry students know that they can get away with class disruption.
1-1 of 1
|
এই পৃষ্ঠাটি কর্মী এবং পিতামাতার জন্য ছাত্র অক্ষমতা এবং কিভাবে শ্রেণীকক্ষে তাদের উপর প্রভাব ফেলতে পারে সে সম্পর্কে অনুসন্ধান করার সুযোগ প্রদান করে। অনুসন্ধানগুলিতে দেওয়া তথ্য পরিবর্তনশীল এবং কৌশলগুলি অন্তর্ভুক্ত হতে পারে যা এই শিক্ষার্থীদের সফল হতে এবং নির্দিষ্ট সমস্যাগুলি সহায়তা করার জন্য প্রয়োগ করা যেতে পারে।
অনুসন্ধানগুলি এই সাইটের একটি সাধারণ অক্ষমতার জন্য হওয়া উচিত। আপনার কাছে যদি শিক্ষার্থী-সম্পর্কিত কোনো প্রশ্ন থাকে, তাহলে তাদের কেস ম্যানেজমেন্টের সঙ্গে সরাসরি যোগাযোগ করে তাদের সাহায্য নিন।
QThe Expertsকেমন আচরণ করে একজন শিক্ষার্থী ক্লাসে আক্রমণাত্মক আচরণ করে?
A: নিয়ম করে নিন এবং তাদের সঙ্গে থাকুন। যা বলেন তা মানুন। আপনার মন পরিবর্তন বা ব্যতিক্রম করার জন্য প্রায়ই আক্রমণাত্মক শিক্ষার্থীদেরকে নিয়ম আরও বেশি চাপাতে প্ররোচিত করে। কোনও পরিণতি তৈরি এবং বাস্তবায়ন করার সময়, তা অবশ্যই ন্যায্য হতে হবে। আপনি যদি কোনও পরিণতি কার্যকর করার হুমকি দেন, তা নিশ্চিত করুন। ফাঁকা হুমকিগুলি ক্রুদ্ধ শিক্ষার্থীদেরকে এই বিষয়টি অবহিত করে যে তারা ক্লাস বন্ধ করে এড়িয়ে যেতে পারে।
১-১ এর 1
|
<urn:uuid:61ca7dbf-981d-4ae1-b2b2-0df31f034ab0>
|
Crocus are often called Snow Crocus because they will bloom when snow is still on the ground. There are over 80 species of this hardy perennial. Snow Crocus is one of the easiest spring flowers to grow and propagate.They require well-draining soils with a pH level between 6.0 and 7.0.
Things You Will Need
Plant Snow Crocus corms in a sunny to lightly shaded area. Because these earl spring flowers bloom before leaves are on trees, they can be planted close to them. Avoid planting corms within the tree's drip line.
Plant corms in soil that has good drainage and is slightly acidic. Soil that does not have good drainage or is heavy with clay can be amended by mixing organic matter into the top 12 - 18 inches of soil. The corms can be planted in raised beds or along hillsides to improve drainage.
Bone meal or superphosphate should be added to the soil below the corm to encourage root development in corms. In sandy soil, plant corms slightly deeper. Mulch around the Snow Crocus to preserve moisture.
Plant Snow Crocus corms in the fall 2 inches below surface. The corm's wider side should be on the bottom with the buds facing up. Water the corm thoroughly to prevent air pockets.Credit: wikimedia.org: by Der Wolf im Wald
Fertilize with 10-10-10 solution and avoid adding more nitrogen. Do not fertilize after they have started flowering.
Propagation occurs through the "mother" Snow Crocus producing several small corms before dying off. They multiply rapidly and corms should be dug up, separated and corms replanted every 2 - 3 years during the fall.
Corms can overwinter in the ground. Mulch over the winter, remove when the shoots begin to emerge in spring. Fertilize and water so you will be rewarded with healthy plants and more corms in fall.Credit: wikimedia.org: by Meneerke bloem
Tips & Warnings
Bulbs, corms and rhizomes that sit in too much water develop disease and/or rot quickly.
|
ক্রোকাসকে স্নো ক্রোকাস বলা হয়ে থাকে কারণ এরা তুষার মাটিতে থাকলে ফুটবে। এই জাতের হার্ডওয়ার বহুবর্ষজীবী ৮০ টির অধিক প্রজাতি রয়েছে। স্নো ক্রকাস হলো বসন্তকালের সবচেয়ে সহজ ফুল এবং বংশবৃদ্ধি করা সবচেয়ে সহজ ফুলগুলোর মধ্যে অন্যতম। এদের জন্য দরকার সুনিষ্কাশিত, ৬.০ থেকে ৭.০ এর মধ্যে পিএইচ মাত্রা সম্পন্ন মাটি।
যেসব জিনিসের প্রয়োজন হবে
প্ল্যান্ট স্নো ক্রকাস কর্পমগুলো রৌদ্রোজ্জ্বল থেকে হালকা ছায়াযুক্ত স্থানে লাগান। কারণ এই আর্ল স্প্রিং ফুল গাছে লাগানোর আগেই ফোটে, তাই গাছের কাছাকাছি লাগানো যায়। গাছের ড্রিপ লাইনে ছোবড়া রোপণ করা থেকে বিরত থাকুন।
মাটি এমন হতে হবে যেখানে ভাল জল নিষ্কাশন এবং সামান্য অম্লীয় রয়েছে। যে মাটির নিষ্কাশন ব্যবস্থা ভালো নয় বা ভারী মাটি হলে সেই মাটির ওপর ১২-১৮ ইঞ্চির মতো জৈব পদার্থ মিশিয়ে সেই মাটির উন্নতি সাধন করা যেতে পারে। করমর্দন নিষ্কাশন ব্যবস্থা উন্নয়নের জন্য উঁচু ভাটায় বা পাহাড়ের ঢালে রোপণ করা যায়।
করমোরেন্টের শিকড়ের শিকড়ের বৃদ্ধি ঘটাতে মাটিতে হাড়েরাশি বা সুপার ফসফেট যোগ করতে হবে। বেলে মাটিতে করমোরেন্টের চারা গাছ একটু উঁচু হয়। স্নো ক্রোকাসের চারপাশে আর্দ্রতা রক্ষা করার জন্য আলবুমিনাগুলো রোপণ করুন।
প্ল্যান্ট স্নো ক্রোকাস কর্র্মগুলি পৃষ্ঠের ২ ইঞ্চি নিচে পতন করুন। কর্র্মের প্রশস্ত দিকটি নীচে নীচে হওয়া উচিত এবং কুঁড়িগুলি উপরের দিকে মুখ করা উচিত। জল সমৃদ্ধ সরিষা ভালভাবে মিশিয়ে দিন যাতে বায়ু গর্ত না থাকে। ধন্যবাদ: উইকিমিডিয়া.অর্গ: by দ্বারা ইজিডিয়ানস।জীবাণুটি মারা যাওয়ার আগে কয়েকটি ছোট সম্ার্ক তৈরি করে এবং সেগুলি ছড়িয়ে দেয়। এরা দ্রুত বংশবৃদ্ধি করে এবং ছত্রাগুলি খনন করে কাটা উচিত, আলাদা করে ছত্রাগুলি প্রতি ২ - ৩ বছর অন্তর প্রতিস্থাপন করা উচিত।
ছত্রাগুলি শীতকালে অতিরিক্ত শীতকালিত হয়। বসন্তে অঙ্কুর দেখা গেলে আচ্ছাদন সরিয়ে ছত্রাগুলিকে শীতকালে প্রতিস্থাপন করা উচিত। ফাইটোমর্ফজি
প্রযুক্তিগত ফল ও আরও বেশি কান্ড সহ ফল পাওয়ার জন্য আপনি ফসল কাটবেন। ধন্যবাদ। ভূমিকাও. উইকিমিডিয়া.অর্গ দ্বারা মেনিয়েরকে ব্লেমম
টিপস্ & সতর্কবার্তাঃ
বেশি জলে বসে থাকা বাল্ব, কার্ম ও রাইজোম রোগ এবং/বা দ্রুত পচন ধরবে।
|
<urn:uuid:850faf65-b5c7-45c2-8567-ec92cea7d431>
|
Framework: MP001 – mp001_worldcutout_without_Antarctica
1 - Primary or Horizontal Divisions
1 - Secondary or Vertical Divisions
Part of series: MP001 Maps 001 – World
Series Keywords: map, world, countries, continents, reverse map, map of world
The maps in this series are for use in illustrating global information and relationships. There are four variations: world maps with and without country boundaries, world maps as a cutout (reverse of world map) that are with and without Antarctica.
The world maps are standard maps. The cutout version provides a means of adding information and/or animation sequences not previously possible. Notice that the areas that are highlighted in the series example are not restricted to countries, but they are restricted to the land mass. Click on the View Animated Flash link to view the animated version of the series example. This would be impossible to do without the cutout version of the world map.Also review the Chart of the Month for November 2009 for another scheme.
|
কাঠামো: এমপি ০০০ – এমপি ০০০_ওয়ার্ল্ডকাটআউট_নন-অ্যান্টার্কটিকা
1 - প্রাথমিক বা অনুভূমিক বিভাগ
1 - মাধ্যমিক বা উল্লম্ব বিভাগ
শ্রেণী: এমপি ০০০ মানচিত্ 001 – বিশ্ব
শ্রেণী শব্দ: মানচিত্র, বিশ্ব, দেশ, বিপরীত মানচিত্র, মানচিত্র বিশ্ব
এই সিরিজের মানচিত্রগুলি ব্যবহার করার জন্য বিশ্বব্যাপী তথ্য এবং সম্পর্ক বোঝানো হচ্ছে। চারটি বৈচিত্র রয়েছে: দেশ সীমানা এবং দেশের সাথে ছাড়া ওয়ার্ল্ড ম্যাপস, অ্যান্টার্কটিকের সাথে এবং ছাড়া ওয়ার্ল্ড ম্যাপস।
ওয়ার্ল্ড ম্যাপগুলি স্ট্যান্ডার্ড ম্যাপ। কাটা সংস্করণটি পূর্বে সম্ভব নয় এমন তথ্য এবং / অথবা অ্যানিমেশন সিকোয়েন্স যুক্ত করার উপায় সরবরাহ করে। লক্ষ করুন যে, ধারা ৫-এর উদাহরণ প্রদর্শিত এলাকাগুলি কোনও দেশেই সীমাবদ্ধ নয়, বরং এগুলি ভূমিতে সীমাবদ্ধ। ধারা ৫-এর উদাহরণ অ্যানিমেটেড সংস্করণটি দেখতে View Animated Flash লিঙ্কটি ক্লিক করুন। বিশ্বমানচিত্রের কাট-আউট সংস্করণ ছাড়া এটি করা অসম্ভব হবে।এছাড়াও আরও একটি পরিকল্পনার জন্য নভেম্বর ২০০৯-এর চার্ট অফ দ্য মান্থটি দেখুন।
|
<urn:uuid:4a572e0f-0b10-440c-882f-caf1a069be55>
|
Thousands of pieces of "space junk" orbit our planet.
Click on image for full size
Image courtesy of ESA.
On Earth, humans make trash. This trash can pollute our environment. Humans are doing the same thing in space. Right now there are millions of man-made objects floating in space called "space junk". Space junk includes things like satellites that don't work anymore or paint that has fallen off of the space shuttle.
Man-made junk orbits at a speed of 28,000 km/hr (17,500 miles/hour)! That's much faster then any human could drive! Even a grape-sized object could ruin a satellite if it hit at such a high speed!
Spacecraft, including the International Space Station (ISS), must be protected by shields that are not hurt when they get hit with space junk. Or the spacecraft must be able to move out of the way so it doesn't get hit by the space junk.
Shop Windows to the Universe Science Store!
Learn about Earth and space science, and have fun while doing it! The games
section of our online store
includes a climate change card game
and the Traveling Nitrogen game
You might also be interested in:
Do you think Earth moves around the Sun in a circle? That is almost true, but not quite. The shape of Earth's orbit isn't quite a perfect circle. It is more like a "stretched out" circle or an...more
There is a large space station circling Earth right now. It is called the International Space Station (ISS for short). Astronauts live and work in the ISS. Sixteen countries, including the United States,...more
In February 2009 two satellites in Earth orbit crashed into each other. The satellites were smashed into thousands of little pieces. That was the first time ever for a major collision between two satellites...more
The Hubble Space Telescope (HST) is really neat! It was first launched in 1990, but scientists started building it in the 1970's! We have found all kinds of objects like stars, nebulae and galaxies. The...more
Apollo 11 was the first mission that landed a person on the moon. On July 16, 1969, the U. S. rocket Saturn 5 was launched carrying the lunar landing module Eagle. The Eagle was released and it reached...more
Apollo 12 was launched on Nov. 14, 1969 and arrived at the Moon three days later. Astronauts Charles Conrad and Alan Bean descended to its surface, while Richard Gordon remained in lunar orbit aboard the...more
Apollo 15 marked the start of a new series of missions from the Apollo space program, each capable of exploring more lunar terrain than ever before. Launched on July 26, 1971, Apollo 15 reached the Moon...more
|
হাজার হাজার "স্পেস জাঙ্ক" আমাদের পৃথিবী প্রদক্ষিণ করে।
সম্পূর্ণ আকারের ছবির জন্য ছবিতে ক্লিক করুন
ছবি ইএসএর সৌজন্যে মহাকাশে এখন কোটি কোটি মনুষ্যনির্মিত বস্তু ভাসছে যা "স্পেস জাঙ্ক" নামে পরিচিত। স্পেস জাঙ্ক এর মধ্যে এমন বস্তু রয়েছে যা আর কাজ করে না যেমন স্যাটেলাইট যা আর কাজ করে না কিংবা স্পেস শাটল থেকে খসে পড়েছে।
মানুষের তৈরি জাংক ২৮, ০০০ কিমি/ঘন্টা (১৭,৫০০ মাইল/ঘন্টা) গতিতে কক্ষপথে ঘুরে বেড়ায়! এটা যে কোনো মানুষের চেয়ে অনেক দ্রুত, গাড়ি চালিয়ে যেতে পারে এমন একটি বস্তুকে! এমনকি একটি বড় অঙ্কের বস্তুকও স্যাটেলাইটকে নষ্ট করে দিতে পারে যদি সেটি এত বেশি গতিতে আঘাত হানে! ইন্টারন্যাশনাল স্পেস স্টেশন (আইএসএস) সহ স্পেসক্রাফটকে রক্ষা করতে হবে সুরক্ষা বর্ম দ্বারা যা আঘাত করার পর আঘাতপ্রাপ্ত হলে আহত হয় না। অথবা মহাকাশযানকে অবশ্যই রাস্তা থেকে সরে যেতে সক্ষম হতে হবে যাতে এটি স্পেস জাঙ্কির দ্বারা আঘাত না করে।
শপ উইন্ডোজ টু দ্য ইউনিভ্যানেস সায়েন্সেস! গেমস
আমাদের অনলাইন স্টোরের বিভাগ
এর মধ্যে জলবায়ু পরিবর্তনকারী একটি গেম অন্তর্ভুক্ত রয়েছে
এবং ট্রাভেলিং নাইট্রোজেন গেম
আপনি ট্রাভেলিং নাইট্রোজেন গেমটিও আগ্রহী হতে পারেন:
আপনি কি মনে করেন পৃথিবী একটি বৃত্তে ঘুরে বেড়ায়? তা প্রায় সত্য, কিন্তু পুরোপুরি নয়। পৃথিবীর কক্ষপথের আকৃতি ঠিক একটি সুনির্দিষ্ট বৃত্ত নয়। এটা একটু 'প্রসারিত' বৃত্তের মতো বা...বড়
কাছে, অনেকটা ইন্টারন্যাশনাল স্পেস স্টেশন (আইএসএস এর সংক্ষিপ্ত) নামে ছোট একটা স্টেশন। নভোচারীরা সেখানে বাস করেন এবং কাজ করেন। যুক্তরাষ্ট্রসহ ১৬ দেশে,...আরও
২০০৯ সালের ফেব্রুয়ারিতে পৃথিবী কক্ষপথে দুটি স্যাটেলাইট ভেঙে পড়ে। হাজার হাজার ছোট ছোট টুকরোতে ভেঙে পড়ে স্যাটেলাইট দুটি। এটি ছিল কোনো স্যাটেলাইটের সঙ্গে যুক্তরাষ্ট্রের প্রথম বড় ধরনের সংঘর্ষ...আরও
হাবল স্পেস টেলিস্কোপ (এইচ এস টি) আসলেই সুন্দর! এটি প্রথম চালু করা হয় ১৯৯০ সালে, কিন্তু বিজ্ঞানীরা একে নির্মাণ শুরু করেন ১৯৭০ এর দশকে! আমরা সব ধরণের বস্তু যেমন তারকা, নীহারিকা এবং ছায়াপথের সন্ধান পেয়েছি। অ্যাপোলো ১১ ছিল প্রথম অভিযান, যেটাতে একজন মানুষকে চাঁদে নামানো হয়। ১৬ই জুলাই ১৯৬৯ সালে, ইউ. এস. রকেট এসটিনের ৫ চাঁদের অবতরণ মডিউল ঈগলকে নিয়ে উৎক্ষেপণ করা হয়েছিল। ঈগলকে ছেড়ে দেওয়া হয়েছিল এবং এটি পৌঁছে ছিল ...more
অ্যাপোলো ১২ উৎক্ষেপণ করা হয় ১৯৬৯ সালের ১৪ নভেম্বর তিন দিন পরে। অ্যাপোলো ১৫ দিয়ে শুরু হয়েছিল অ্যাপোলো স্পেস প্রোবের নতুন এক সিরিজ মিশন, যার প্রত্যেকটিতে আগের যেকোনো সময়ের চেয়ে বেশি চাঁদে যাওয়ার ক্ষমতা ছিল। চাঁদে মহাকাশযান অ্যাপোলো ১৫ উপড়ে গেল ...more
|
<urn:uuid:ccbc767e-34f6-4e37-9fd4-36b1149a34ec>
|
Learn something new every day
More Info... by email
A solder mask is a shield to prevent molten lead from sticking to untargeted metals during solder operations. In printed circuit board solder operations, the goal is to form a conductive path between the conductive pad and the component lead. The solder mask ensures that there are no unintended short circuits created in the process.
Printed circuit boards hold the conduct traces and the electronic components in place. The blank printed circuit board is a thin sheet stuck to an insulator board, such as fiberglass or epoxy resin. A printed circuit board is processed first by using an acid mask to define the traces or electrical conductors that will remain when the board is immersed in a copper-dissolving acid, such as ferric chloride, in a process called etching. After etching, the board is cleaned and then printed with both labels and a solder mask or solder resist to expose only the connection points.
Chemical reactions are therefore important for the printed circuit board manufacturing process. A single-sided printed circuit board is first applied with an etching mask that exposes copper laminates that are to be removed. By the action of an acid, the masked portions remain.
After mounting the components on a printed circuit board, it is preheated and ready for soldering. The connections on the underside of the board may undergo a process called wave soldering, where molten lead comes in contact with exposed connection pads that are usually metal-plated copper. If a solder mask was not applied, the long runs of individual traces will get short circuited in the soldering process.
Mass production in electronics manufacturing makes use of solder mask film for preparing boards for soldering. A liquid solder mask is useful for printing the mask using silkscreen or other printing methods. Epoxy-type solder masks may be more resistant than lacquer-type solder masks.
An etched board will look like an insulator sheet with lines, which are patterns of copper conductors. The next step may be solder mask printing. The board can then be drilled to fit any components that need through-holes. For single-sided printed circuit boards, the only choice is to use through-hole components.
Once the components are mounted, the extra leads at the trace side will be cut. The next step is usually wave soldering, which will preheat the board and allow a wave of molten lead to progress through the underside of the printed circuit board. In the process the board is totally soldered in a few seconds, even with hundreds of solder points.
One of our editors will review your suggestion and make changes if warranted. Note that depending on the number of suggestions we receive, this can take anywhere from a few hours to a few days. Thank you for helping to improve wiseGEEK!
|
প্রতিদিন নতুন কিছু শিখুন
আরো জানুন... ই-মেইলে
একজন ঝালাই মাস্ক ঝালাই করার সময় লক্ষ্যযুক্ত ধাতুগুলোর গায়ে লেগে থাকা গলিত সীসা প্রতিরোধের ঢাল। প্রিন্টেড সার্কিট বোর্ডে ঝালাই কাজ করার সময় রোধক প্যাড ও ধাতুর পাত্রের মাঝে একটি বিদ্যুৎ প্রবাহপথ তৈরি করাই লক্ষ্য। সোল্ডার মাস্ক নিশ্চিত করে যে প্রক্রিয়াটিতে কোনও অবাঞ্ছিত শর্ট সার্কিট তৈরি হয় না।
মুদ্রণ সার্কিট বোর্ডগুলি পরিবাহক চিহ্নগুলি এবং ইলেকট্রনিক উপাদানগুলি রাখে। ফাঁকা মুদ্রিত সার্কিট বোর্ডটি একটি পাতলা শীট যা অন্তরক বোর্ডের সাথে আটকে থাকে, যেমন ফাইবারগ্লাস বা ইপোকটেম স্টেরয়েড। একটি মুদ্রিত সার্কিট বোর্ড প্রথমে এসিড মাস্ক দ্বারা প্রথমে প্রক্রিয়াজাত করা হয় যাতে থাকবে যে সকল চিহ্ন বা বৈদ্যুতিক পরিবাহক যখন বোর্ডটি একটি তামার দ্রবীভূত অবস্থায় এসিডে নিমজ্জিত করা হয়, যেমন: ফেরিক ক্লোরাইড, এই প্রক্রিয়াতে। খোদাই করার পরে, বোর্ডকে পরিষ্কার করা হয় এবং তারপর বোর্ড লেবেল এবং সোল্ডার মাস্ক বা সোল্ডার প্রোটেক্টর উভয়ের সাথে মুদ্রণ করা হয় যাতে শুধুমাত্র সংযোগ বিন্দুগুলি উন্মুক্ত হয়।
মুদ্রণ সার্কিট বোর্ড উৎপাদন প্রক্রিয়ার জন্য তাই রাসায়নিক বিক্রিয়া গুরুত্বপূর্ণ। একটি একপাশ মুদ্রিত বর্তনী বোর্ড প্রথমে একটি ক্ষোদাই মাস্ক দিয়ে প্রয়োগ করা হয় যা তামা ল্যামিনেটের বহির্গমন প্রকাশ করে যা অপসারণের জন্য উন্মুক্ত হয়। একটি অ্যাসিডের কর্মের ফলে মুখোশ অংশগুলি থেকে যায়।
ছাঁচ পৃষ্ঠ পৃষ্ঠের উপর ইনস্টল করার পর, এটি প্রাক উত্তপ্ত করা হয় এবং soldering জন্য প্রস্তুত। বোর্ডের নিচের প্রান্ত বরাবর, তরঙ্গ বিক্রিয়া নামে একটি প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে যেতে পারে, যেখানে গলিত সীসা এক্সপোজার প্যাডের সাথে আসে যা সাধারণত ধাতব-নির্মিত তামা। যদি একটি ঝালাই মাস্ক প্রয়োগ করা হয়নি, তবে পৃথক চিহ্নগুলির দীর্ঘ দৌড়গুলি ঝালাই প্রক্রিয়াতে শর্ট সার্কিট হবে।
ইলেক্ট্রনিক্স উত্পাদনতে গণ উত্পাদনের জন্য ঝালাই মাস্ক ফিল্ম ব্যবহার করে বোর্ডগুলি ঝালাই করা হয়। একটি তরল ঝালর মুখোশ সিল্কস্ক্রিন বা অন্য মুদ্রণ পদ্ধতি ব্যবহার করে মুখোশ মুদ্রণের জন্য দরকারী। পিতল-আবরণযুক্ত ঝালরের মুখোশগুলির চেয়ে এপক্সি-লেপা ঝালর মুখোশগুলি বেশি প্রতিরোধী হতে পারে।
এম্বেড বোর্ড লাইন সহ অন্তরক শীটের মত দেখাবে, যা তামা পরিবাহীর নিদর্শন। পরবর্তী ধাপটি হতে পারে ঝালর মাস্ক মুদ্রণ। বোর্ডটি তারপর ড্রিল করে যে কোনও অংশের ভিতরে গর্ত করার জন্য ড্রিল করা যেতে পারে। একক পার্শ্বযুক্ত মুদ্রিত সার্কিট বোর্ডের জন্য, একমাত্র পছন্দ হল মাধ্যমে-হোল অংশ ব্যবহার করা।
উপাদানগুলি মাউন্ট হয়ে গেলে, ট্রেসের পাশের অতিরিক্ত লিডগুলি কাটা হবে। পরবর্তী ধাপ হল সাধারণত তরঙ্গ বিজারক, যা বোর্ডকে পূর্বাবস্থায় ফিরিয়ে আনবে এবং মুদ্রিত সার্কিট বোর্ডের নীচের অংশে গলিত সীসার একটি তরঙ্গকে অগ্রসর হতে দেবে। এই প্রক্রিয়ায় বোর্ডটি কয়েক সেকেন্ডের মধ্যে সম্পূর্ণভাবে ঝালাই করা হয়, এমনকি শত শত ঝালাই করা অংশ থাকা সত্ত্বেও।
আমাদের একজন সম্পাদক আপনার প্রস্তাব পর্যালোচনা করবেন এবং প্রয়োজনে পরিবর্তন আনবেন। লক্ষ্য করুন যে আমরা প্রস্তাবগুলি পেতে শুরু করার উপর ভিত্তি করে এটি কয়েক ঘন্টা থেকে কয়েক দিন পর্যন্ত যে কোনও সময় নিতে পারে। আপনাকে ধন্যবাদ বিজ্ঞকাজকে উন্নত করতে সহায়তা করার জন্য!
|
<urn:uuid:311700be-b100-4add-bd9f-18f5b9b2de73>
|
WILMINGTON, NC (WWAY) — Teen pregnancies in the US are at a record low. That’s according to new statistics from the Centers for Disease Control and Prevention.
In 2009, around 410,000 teenage girls gave birth. That’s a 37 percent decrease from the teen birth rate nearly twenty years earlier.
But according to the United Nations, the rate of teen pregnancy here in the US is still nearly nine times higher than in the majority of other developed nations.
|
উইলামিংটন, এনসি (ডাব্লিউডাব্লিউওয়াইই) —মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে কিশোরী গর্ভধারণ রেকর্ড কম।সেন্টার ফর ডিজিজ কন্ট্রোল অ্যান্ড প্রিভেনশনের নতুন পরিসংখ্যান থেকে এমনটাই জানা গেছে।
২০০৯ সালে প্রায় ৪১০,০০০ কিশোরী গর্ভবতী হয়েছে। সেটা হলো কিশোর বয়সে জন্মহারের হার প্রায় ২০ বছর আগে যেখানে ছিল ৩৭ শতাংশ কমার তুলনায়।
কিন্তু জাতিসংঘের মতে যুক্তরাষ্ট্রে কিশোর বয়সে গর্ভধারণের হার অন্যান্য উন্নত দেশগুলোর তুলনায় এখনো প্রায় নয় গুণ বেশি।
|
<urn:uuid:8bf714d5-3d18-4c5e-b6c3-0ea5329779e8>
|
Submitted to: Plant Breeding
Publication Type: Peer Reviewed Journal
Publication Acceptance Date: 6/23/1997
Publication Date: N/A
Citation: N/A Interpretive Summary: Potato leafroll virus is a cause of yield decline in potato throughout the world. It is transmitted by an aphid with wide distribution. The virus is a particular problem in the warmer production zones of the northwest of the United States, because a long season provides extensive opportunity for infection. This study shows that there exists in breeding materials a high hresistance to the virus and the this resistance is highly heritable. A high heritability means that the genes that control resistance can be transmitted from the parent to the offspring in such a way that a high proportion of the progeny will have high resistance, also. In other words, the efficiency of transmission of resistance is very high. This study also provided specific information on which parents are the efficient sources of potato leafroll virus resistance. The high percentages of resistant progeny from the best parents suggest that one or two genes have a major influence on the resistance. Mapping and cloning these genes are possibilities for future work. A cloned resistance gene could be inserted into popular potato varieties. Genetic resistance is an effective way of reducing the need for expensive pesticides in the production of potato.
Technical Abstract: Potato progenies in a line x tester mating design and the clonal parents were screened for field resistance to potato leafroll virus (PLRV) to determine the heritability of this trait. Twelve advanced potato clones or varieties were crossed as pistillate parents to two pollen testers. The seedling progenies and clonal parents were exposed to aphid-transmitted potato leafroll virus for two growing seasons. Cumulative infection by potato leafroll virus was determined by post-season serological indexing of foliage grown from sprouted tubers after two years of exposure. Narrow- sense heritability was estimated from variance components from the analysis of variance as h**2 = 0.93, and by regression of mid-parent on progeny as h**2 = 0.72. Both estimates indicated high levels of usable genetic variance for PLRV resistance in advanced breeding materials. Although variation in resistance to PLRV appears to be a quantitative trait in susceptible and moderately resistant clones, performance of the most resistant parents suggests that genes with major effects may be present. These results are similar to the conclusions of other researchers who found one or two genes controlling the phenotypes of extreme resistance, resistance to infection, or suppression of virus titer.
|
পাঠানো : উদ্ভিদ প্রজনন
প্রকাশনার ধরন : পিয়ার রিভিউ করা জার্নাল
প্রকাশের প্রাপ্যতা তারিখ : ৬/২৩/১৯৯৭
প্রকাশের তারিখ : এ / এ
উদ্ধৃতি : এন/এ ব্যাখ্যানীয় সারমর্ম : আলুচাষের ক্ষতির কারণ আলু পাতার রটরুবার ভাইরাস। এটি একটি পতঙ্গ দ্বারা বাহিত যা ব্যাপকভাবে বিস্তৃত। ভাইরাসটি যুক্তরাষ্ট্রের উত্তর পশ্চিমের উষ্ণ উৎপাদন অঞ্চলে বিশেষ সমস্যা, কারণ একটি দীর্ঘ ঋতুতে সংক্রমণের জন্য বিস্তৃত সুযোগ প্রদান করে। এই গবেষণায় দেখা যায় যে প্রজননের উপকরণের মধ্যে একটি উচ্চ হারিস্টিফাইড রয়েছে ভাইরাসটির জন্য এবং এই প্রতিরোধক্ষমতা অত্যন্ত উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত। উচ্চ স্বাভাবিকভাইঈর অর্থ হল যে, যে জিনগুলো প্রতিরোধ ক্ষমতাকে নিয়ন্ত্রণ করে তা পিতা থেকে সন্তানের মাঝে এমনভাবে প্রবাহিত হতে পারে যাতে করে উচ্চ অনুপাত সম্পন্ন কোন সন্তান উচ্চ প্রতিরোধ ক্ষমতা সম্পন্ন হয়, তা-ও হয়। অর্থাৎ প্রতিরোধের মাত্রা স্থানান্তরের দক্ষতা খুব বেশি হয়। এই গবেষণায় আরও নির্দিষ্ট তথ্য সরবরাহ করা হয়েছে যা দেখায় যে, কোন পিতামাতা আলু পাতারপোক ভাইরাস প্রতিরোধের দক্ষ উৎস। সবচেয়ে ভালো পিতামাতার উচ্চ প্রতিরোধী শিশুদের মধ্যে একটি বা দুটি জিন এই প্রতিরোধের উপর একটি বড় প্রভাব ফেলে। এই জিনগুলির ম্যাপিং এবং ক্লোনিং ভবিষ্যত কাজের জন্য সম্ভাবনা। একটি ক্লোন করা প্রতিরোধ জিন জনপ্রিয় আলু জাতগুলিতে ঢোকানো যেতে পারে। জীনাত প্রতিরোধ আলু উৎপাদনে ব্যয়বহুল কীটনাশকগুলির প্রয়োজনীয়তা হ্রাস করার একটি কার্যকর উপায়।
প্রযুক্তিগত সারাংশ: আলু প্রজন্ম এক্স টেস্ট্টরের মিলন নকশা এবং ক্লোনাল বাবা-মা আলু লিফরোল ভাইরাস (পিএলআরভি) প্রতিরোধের জন্য মাঠ প্রতিরোধের জন্য বাছাই করা হয়েছিল এই বৈশিষ্ট্যের হেরিটিবিলিটি নির্ধারণে। বারো উন্নত আলু ক্লোন বা জাতের দুইটি পরাগ পরীক্ষার্থী হিসাবে স্ত্রী-পুরুষ পিতামাতার সাথে অতিক্রম করা হয়েছিল। চারাগাছের বংশধর এবং ক্লোনাল পিতামাতার দুটি ক্রমবর্ধমান চাষের জন্য দুটি আলপাইন লেপিডট্রান্সপোরাল ভাইরাস দ্বারা উন্মুক্ত ছিল। দুই বছর ধরে সংস্পর্শে আসার পর অঙ্কুরিত মূল থেকে তৈরি আলু পাতারর মাধ্যমে আলুতে ভাইরাসটির সংক্রমণ সামগ্রিক নির্ণয় করা হয়। সংক্রমণ বৈচিত্র্য থেকে সংকীর্ণ-দৈহিকভাবে একটি নির্দিষ্ট জনসংখ্যা থেকে বিভিন্ন উপাদানের মধ্যে পার্থক্য থাকার কারণে প্রজনন উপাদানগুলির মধ্যবর্তী পার্থক্য এবং এই উপাদানগুলির উপর পিতামাতার নির্ভরতা উভয়ের মধ্যে উচ্চ মাত্রার জৈব-বৈচিত্র্য লক্ষ্য করা যায়। যদিও পি.এল.ভি-র বিরুদ্ধে প্রতিরোধের বৈচিত্র্য সংবেদনশীল এবং মাঝারি প্রতিরোধী ক্লোনগুলির মধ্যে একটি পরিমাণগত বৈশিষ্ট্য, সবচেয়ে প্রতিরোধী পিতামাতার জিনগুলির পারফরম্যান্স প্রস্তাব করে যে তাদের প্রধান প্রভাবগুলির উপস্থিতি থাকতে পারে। এই ফলাফলগুলি অন্যান্য গবেষকদের সিদ্ধান্তের অনুরূপ যারা এক্সট্রিম প্রতিরোধের ফেনোটাইপ, সংক্রমণের বিরুদ্ধে প্রতিরোধ, বা ভাইরাস টাইরের দমন করার জন্য একটি বা দুটি জিন নিয়ন্ত্রণ করেছিল।
|
<urn:uuid:ba4d916d-219b-4f66-b1e3-5c88472760ee>
|
Many theories abound about the origins of the Roman Empire. The most commonly accepted (and the most realistic) revolves around the development of the Latins in the Italian peninsula, and their underdog story that culminated in the change of western civilization as it was then known. Ancient Roman poets hypothesized that they were the descendants of an ancient enemy of the Greeks, who fled to a foreign land to escape persecution. But none can forget of the two Wolf Brothers, Romulus and Remus, the greatest Roman demigods of all time... This story begins with two children. They were not the sons of a god, though they were divine in their own form. Nor were they nursed by a wolf, though the Earth gave much to them. They were powerful beyond belief, and walked among men as divine. But siblings quarrel, and gods worse than any. When they ruled over men, they quarreled. When they cared for men, they quarreled. But the time soon came when arguments no longer satisfied the anger of the elder twin. Romulus cast his brother Remus away from the kingdom they had built together. He could not be killed, but he was forsaken by the Earth and Man. His divinity was tainted, and the land revolted where he walked. In the aftermath of Remus's banishment, the kingdom that was founded and named for Romulus prospered. But Romulus never left his empire... 1500 years after the Founding, Rome stretches from the Iberian Peninsula to Cape Dezhnev, from Egypt to South Africa. With a god in place of an emperor, the Romans never fell. Barbarian hordes rebelled and were crushed, and enemies scattered before each divine blow. The city of Rome itself has grown into a sprawling urban metropolis, housing the millions of Roman citizens who flock to the shadow of the God-King Romulus. Yet not all is well in the Golden Empire. The Eldest Brother, still connected to the Infinitely Divine, remains a paragon among his people. But the Exile, the fallen Remus, tainted the land wherever he walked. In his wake rose the men of corruption, blooddrinkers and shapechangers, half-men and demons. And now, at the peak of the Golden Empire, armies of darkness spread over the lesser, wild frontiers of Romulus's dream. And all the untamed barbarians who bear the brunt of the assault can say is: Blame the Romans. ***** For now, this is only an interest check and a writing pad for ideas to spread here. The writing level I'm looking for is Intermediate-Adept. I do do background checks on my players. Feel free to make suggestions, ask questions, and apply for the RP!
|
রোমান সাম্রাজ্যের উৎস সম্পর্কে অনেক তত্ত্ব প্রচলিত আছে। সবচেয়ে বেশী গ্রহণযোগ্য (এবং সবচেয়ে বাস্তবধর্মী) তত্ত্বটি হল ইতালীয় উপদ্বীপে ল্যাটিনদের বিকাশ, এবং তাদের আন্ডারডগ কাহিনী যা পশ্চিমা সভ্যতা হিসেবে পশ্চিমাদের পরিবর্তনে শেষ হয়েছিল। প্রাচীন রোমান কবিরা অনুমান করেছিলেন যে তারা ছিল গ্রিকদের একটি পুরাতন শত্রুর বংশধর যারা তাড়না থেকে বাঁচতে বিদেশে পালিয়ে গিয়েছিল। কিন্তু কেউই রোমুলাস এবং রেমাস, সর্বকালের সর্বশ্রেষ্ঠ রোমান উপদেবতাদের কথা ভুলে যায় না। এই গল্পটি দুটি বাচ্চাদের সাথে শুরু হয়। তারা দেবদূতোপাসনা করেননি, কিন্তু স্বয়ং দেবতাদের রূপধারণ করেছিলেন। অথবা নেকড়ের দুগ্ধপানও করেননি, যদিও পৃথিবী তাঁদের অনেক কিছু দিত। তাঁরা দেবদূতে পর্যবসিত হন, এবং মানুষের মধ্যে দেবতাদের ন্যায় চলেন। কিন্তু ভাইবোনে বিবাদ করে, এবং যে কোনও থেকে মন্দতররা। যখন তারা মানুষের ওপর রাজত্ব করেছিল, তখন তারা ঝগড়া করত। যখন তারা মানুষের যত্ন নিত, তখন তারা ঝগড়া করত। কিন্তু খুব শীঘ্রিই এমন সময় আসে যখন প্রবীণ যমজ ভাইয়ের রাগ মেটানো আর সম্ভব হয়ে ওঠে না। রোমুলাস তাদের এক সাথে গড়া রাজত্ব থেকে ভাই রেমাসকে সরিয়ে নিয়ে গিয়েছিল। তাকে হত্যা করা যায় নি, কিন্তু পৃথিবী ও মানুষকে তিনি পরিত্যাগ করেছিলেন। তাঁর ঈশ্বর দূষিত হয়েছিল, এবং যেখানে তিনি হাঁটতেন সেখানে দেশ বিদ্রোহ করেছিল। রেমাসের অন্তর্ধানের পরিপ্রেক্ষিতে, রোমুলাসের নামে যে রাজ্যটি প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং নামকরণ করা হয়েছিল, তার সমৃদ্ধি হয়েছিল। কিন্তু রোমুলাস কখনও তাঁর সাম্রাজ্য ত্যাগ করেন নি... প্রতিষ্ঠার ১৫00 বছর পরে, রোম আইবেরিয়ান উপদ্বীপ থেকে শুরু করে দেজনভে কেপ পর্যন্ত প্রসারিত, মিশর থেকে দক্ষিণ আফ্রিকা। একজন সম্রাটের জায়গায় দেবতা থাকায় রোম কখনও পড়ে না। বারবারিয়ান তোরণ বিদ্রোহ করেছিল এবং প্রতিটি ঈশ্বরের আঘাতের সামনে চূর্ণ করা হয়েছিল। রোম নগরী নিজেই একটি বিশাল শহর হিসেবে বেড়ে উঠেছে, লক্ষ লক্ষ রোমীয় নাগরিক ঈশ্বর-কিং রবি মুলরুয়েলের ছায়ায় ভ্রমণে আসে। কিন্তু স্বর্ণযুগে সব ভালো থাকে না। দি এলেস্টেস্ট ভাই, এখনও স্বর্গীয় সংযোগের সাথে, তার লোকেদের মধ্যে একটি আদর্শ রয়ে গেছে. কিন্তু নির্বাসন, পতিত রেমুস, যে যেখানে তিনি হাঁটা দেশে দূষিত. তার উত্তরাধিকার হিসাবে আসছে দুর্নীতির, রক্তপানকারী এবং শেপছেন মানুষ, অর্ধেক মানুষ এবং শয়তান. এবং এখন গোল্ডেন সাম্রাজ্যের শীর্ষে, কম, রোমুলাসের স্বপ্নের বন্য সীমান্তে অন্ধকারের সৈন্যদল ছড়িয়ে পড়ে। এবং যে বন্য বার্বারিয়ানরা আক্রমণের শিকার হয় তারা সকলেই বলতে পারে: দোষ রোমানদের। ***** আপাতত, এটি শুধুমাত্র একটি আগ্রহের চেক এবং এখানে ছড়িয়ে দেওয়ার জন্য ধারণাগুলির জন্য একটি লিখন ব্যবস্থা। আমি যে লেখাকেন্দ্রে লিখতে চাই সেটি হলো মধ্যম-দক্ষ। আমি আমার খেলোয়াড়দের ব্যাকগ্রাউন্ড চেকও করি। প্রস্তাবনা, প্রশ্ন এবং আরপির জন্য আবেদন!
|
<urn:uuid:355ace18-b76b-47fd-90d6-0cd00643d70b>
|
Stomping in mud puddles, digging in piles of dirt, swinging on a tire swing, catching fireflies, picking vegetable from the garden—these are all ways kids and nature go hand-in-hand. The outdoors provides an exciting place for kids to play, explore, observe, discover and be challenged. Yet, in today’s modern world, kids are increasingly disconnected from nature.
I recently asked a seven-year-old boy what he liked about nature. He replied, “I don’t know, there isn’t any nature nearby.” Kids believe that nature can only be found in a state park or vacation spot, and not in their backyards and community green spaces. In the past, kids spent hours playing in their yard or running around the neighborhood. Today, kids spend a lot of their time indoors using a variety of modern technologies. Technology is useful but it’s no substitute for the natural world. The best way for kids to understand their place in the environment is to get out and enjoy it!
There are many ways to engage kids in nature. First of all, do it yourself! Kids who see adults engaging in nature and enjoying outside activities are more likely to participate too. Ideas for family play:
1. Backyard campout—With the bugs and the summer heat gone, this is a great time a year to pitch a tent in the yard. Kids can listen for night sounds and guess what animals are active at night.
2. Picnic—Kids love to eat outside! Throw a blanket on the grass and enjoy a meal together. Talk about what other animals eat and where they might “picnic.”
3. Campfire—Cool fall evenings are best spent around a campfire. Roast marshmallows, sing songs, tell stories and look at the night sky.
4. Dig in the dirt—Plant colorful mums or a tree in the yard. Dig out the vegetable garden and prepare the area for next season. Use leftover vegetables to start a compost pile.
5. Nature Hike—Walk around the yard or neighborhood a few times a week to notice new things. Look for different fall colors, squirrels gathering acorns and what birds are still in the area.
6. Scavenger hunt—Kids love searching for things! Make lists with words or pictures and see how many different things kids can find in their yard. Kids will discover diversity in their own backyard.
7. Feed the birds—The fall and winter season is a great time to start feeding birds. Collect pine cones, cover them with peanut butter, and roll them in birdseed. Hang them up in trees in the yard and watch our feathery friends find a treat!
8. Visit an apple orchard or pumpkin farm—Talk with kids about harvest time. Kids can help bake treats using apples or pumpkins. Pumpkins can be used for decorations and then added to the compost pile after Halloween.
9. Rake leaves—Kids will have fun and get lots of exercise raking the leaves. After the leaves are in big piles, let the kids jump in. Talk about why leaves are so important to a tree and why trees lose them in the fall.
10. Nature journal—Kids like to express themselves with pictures and words. Provide them with some paper and have them find a quiet place in the yard. Kids can record what they hear, see, smell and experience in their journals.
For more ideas on how to connect kids to nature, visit www.plt.org/-every-student-learns-outside.
|
কাদামাটির কাদার চাপা জায়গায় ঠেলা দেওয়া, মাটির স্তূপে খনন করা, টায়ার দোলনার উপর চড়ে যাওয়া, জোনাকি ধরতে, সবজি বাগান থেকে তুলে আনা- এগুলো সবই শিশুদের জন্য এক রোমাঞ্চকর জায়গা, যেখানে শিশুরা এবং প্রকৃতি হাত ধরাধরি করে চলে। তবে আজকের আধুনিক দুনিয়ায় শিশুরা প্রকৃতি থেকে ক্রমেই বিচ্ছিন্ন হয়ে যাচ্ছে।
সাত বছরের এক ছেলেকে প্রশ্ন করেছিলাম প্রকৃতি সম্পর্কে সে কী পছন্দ করে। তিনি উত্তর দিয়েছেন, "আমি জানি না, সেখানে প্রকৃতির কোনও জায়গা নেই।" শিশুরা বিশ্বাস করে যে প্রকৃতি কেবল আশেপাশে পাওয়া যাবে, এবং তাদের বাড়ির পিছনের বাগান এবং সম্প্রদায় উদ্যানগুলিতে নয়। অতীতে, বাচ্চারা তাদের বাড়ির উঠোনে খেলা বা আশেপাশের পার্কে দৌড়াদৌড়ি করে ঘন্টা ব্যয় করত। আজকে, বাচ্চারা তাদের অনেক সময় আধুনিক প্রযুক্তির বিভিন্ন প্রকার ব্যবহার করে ঘরের ভিতরে কাটায়। প্রযুক্তি দরকারী কিন্তু এটি প্রাকৃতিক বিশ্বের বিকল্প নয়। পরিবেশে নিজেদের জায়গা বোঝর সবচেয়ে ভালো উপায় হল বাইরে বেরিয়ে এসে উপভোগ করা!
শিশুদের প্রকৃতিতে যুক্ত করার অনেক উপায় আছে। প্রথমে নিজে করুন! যে বাচ্চারা বড়দের প্রকৃতি উপভোগ করতে এবং বাইরের কার্যকলাপ উপভোগ করতে দেখে, তারা বেশি করে। পারিবারিক খেলার জন্য ধারণা:
১. বাড়ির ভিতরে ক্যাম্পআউট- পোকা এবং গ্রীষ্মের দাবদাহ চলে গেলে, ঘরে তাঁবু খাটিয়ে থাকার পক্ষে এক বছর একটি ভাল সময়। শিশুর রাতের আওয়াজ শুনতে এবং রাতে কী প্রাণী জেগে থাকে তা অনুমান করতে পারে।
২. পিকনিক-শিশু শিশুরা বাইরে খেতে পছন্দ করে! ঘাসের উপর কম্বল বিছিয়ে একসাথে খাবার খান। অন্য প্রাণীরা কী খায় এবং কোথায় তারা “পিকনিক” করতে পারে সে সম্পর্কে কথা বলুন।
৩. ক্যাম্পফায়ার—শীতল সন্ধ্যা কাটানোর সবচেয়ে ভালো উপায় হল ক্যাম্পফায়ারের আশেপাশে সময় কাটানো। রান্না করা মার্শমেলো গান করুন, গল্প করুন এবং রাতের আকাশ দেখুন।
৪. মাটিতে গর্ত করুন—রঙিন বীজ বা বাড়ির ভেতরে গাছ লাগান। সবজি বাগান করুন এবং পরের মৌসুমের জন্য এলাকাটি প্রস্তুত করুন। গাছে গোবর দিতে শুরু করুন.
৫. নেচার হাইকিং—বাড়ির বা পার্কের চারপাশ ঘুরে কয়েকটি দিন হাঁটতে বেরিয়ে নতুন কিছু জানার জন্য। ভিন্ন রঙের কাঠবিড়ালি খোঁজার চেষ্টা করুন, পাখিরা এখনও কী এলাকায় রয়েছে তা দেখুন।
৬. স্ক্যাভেঞ্জার হান্ট—শিশুরা জিনিস খুঁজতে ভালোবাসে! শব্দ বা ছবি দিয়ে তালিকা তৈরি করুন এবং দেখুন শিশুরা তাদের উঠানে কতগুলি বিভিন্ন জিনিস খুঁজে পেতে পারে। বাচ্চারা তাদের নিজস্ব উঠোনে বৈচিত্র্য খুঁজে পাবে।
৭. পাখিদের খাওয়ানো - শরৎ এবং শীত ঋতু পাখিদের খাওয়ানো শুরু করার জন্য একটি দুর্দান্ত সময়। পাইন শঙ্কু সংগ্রহ করে বাদাম তেলে মুড়িয়ে পাখিতেই রোল বানিয়ে রাখুন। বাড়ির গাছে লাগিয়ে দিন এবং আমাদের পায়ের ঘুঘু পাখিরা কীটপতঙ্গের কামড় খাচ্ছে, তা দেখুন!
৮. আপেলবাগান বা কুমড়ো ফার্মে বেড়াতে যান-শিশুদের সঙ্গে ফসলের সময়টার কথা বলুন। বাচ্চারা আপেল বা কুমড়ো দিয়ে কেক বানাতে সাহায্য করতে পারে। কুমড়োকে সজ্জা এবং হ্যালোউইনের পরে কম্পোস্ট স্তূপে যুক্ত করা যেতে পারে।
9. পাতা রেকার—বাচ্চাদের মজা লাগবে এবং প্রচুর ব্যায়াম করবে পাতা রেকার করে। পাতা বড় স্তূপে রাখার পরে, বাচ্চাদের মধ্যে ঝাঁপ দাও। উদ্ভিদের কাছে গাছের কত গুরুত্বপূর্ণ, আর গাছকেই বা কীভাবে লতাপাতা হারিয়ে ফেলে তা নিয়েও কিছু বলুন।
১০. প্রকৃতি পত্রিকা—বাচ্চারা ছবি আর শব্দ দিয়ে নিজেদের প্রকাশ করতে পছন্দ করে। তাদেরকে কিছু কাগজ দিন এবং বাড়ির কোনো নিরিবিলি জায়গা বেছে নিতে শিখিয়ে দিন। বাচ্চারা তাদের জার্নালে যা শোনে, দেখে, ঘ্রাণ নেয় এবং অভিজ্ঞতা লাভ করে তা রেকর্ড করতে পারে।
শিশুদের প্রকৃতির সঙ্গে কীভাবে যুক্ত করা যায় সে সম্পর্কে আরও ধারণা পেতে www. ফিল্ট. অর্গ/-এস্টেট-এক্স্পারআউট দেখুন।
|
<urn:uuid:5f2a0b12-c931-4099-8f9a-d06008df8eb2>
|
At the end of November, our Military team headed to Alaska to spread the word about Tutor.com for Military Families. While we were there we found a lot of things that were unusual to us cheechakos (an Alaskan word for newcomers). Like why does the sun set at 3:47? Why do we need to carry static clings in our clothes? The list goes on and on! So, when we got back we asked a few of our tutors to help explain the science of it all. Here’s what we found out!
Question #4: What causes the Northern Lights? [7th-8th Grade Science]
Answer: The Northern Lights occur when the sun sends out solar flares which have electrically charged particles. When those particles reach the earth, they are drawn towards the poles where they mix with gases in the earth’s atmosphere, causing them to glow.
View the full session transcript here.
Session Note: Session is between a Tutor.com employee and a Tutor.com science tutor and was used with permission. Student sessions are kept private and will not be made public.
|
নভেম্বরের শেষের দিকে, আমাদের মিলিটারি টিম আলাস্কায় টিউটর.কম সম্পর্কে পরিবারের জন্য প্রচার করার জন্য গিয়েছিলাম। আমরা সেখানে কিছু জিনিস পেয়েছি যা আমাদের কাছে অদ্ভুত ছিল, যারা ছিলেন চিলাকোয়োস (আলাস্কায় নতুন ব্যক্তিদের জন্য একটি শব্দ)। যেমন সূর্য কেন ৩:৪৭ এ অস্ত যায়? জামাকাপড়েপরবর্তনাবদ্ধতা কেন আমাদের পোশাকে রাখতে হয়? লিস্ট লিস্টেওয়ালে! তাই আমরা ফিরে আসার সময় আমাদের কয়েকজন স্যার কে বললাম এর বিজ্ঞান ব্যাখ্যা করতে। এখানে আমরা যা জানতে পারলাম তা হলো!
Question #4: What causes the Northern Lights? [7th-8th Grade Science]
উত্তর: সূর্য যখন সৌরঝড়ে সূর্যকে পাঠিয়ে দেয় তখন তা তড়িতাহিত কণাও বহন করে। যখন সেই কণাগুলি পৃথিবীতে পৌঁছায়, তাদেরকে মেরুর দিকে টানা হয় যেখানে তারা পৃথিবীর বায়ুমণ্ডলে গ্যাসের সাথে মিশে যায় এবং এগুলি উজ্জ্বল হয়।
সম্পূর্ণ সেশন টীকাটি এখানে দেখুন।
সেশন নোট: সেশন একজন টিউটর ডট কম কর্মচারী এবং একজন টিউটর ডট কম বিজ্ঞান টিউটর এর মধ্যে এবং অনুমতি নিয়ে ব্যবহার করা হয়েছে। ছাত্রদের অধিবেশনগুলিকে ব্যক্তিগত রাখা হবে এবং এগুলি জনসমক্ষে প্রকাশ করা হবে না।
|
<urn:uuid:c2d74d41-4bfd-495b-8de7-5c67ded0f442>
|
Pronunciation: (sûr'fis), [key]
—n., adj., v., -faced, -fac•ing.
1. the outer face, outside, or exterior boundary of a thing; outermost or uppermost layer or area.
2. any face of a body or thing: the six surfaces of a cube.
3. extent or area of outer face; superficial area.
4. the outward appearance, esp. as distinguished from the inner nature: to look below the surface of a matter.
5. Geom.any figure having only two dimensions; part or all of the boundary of a solid.
6. land or sea transportation, rather than air, underground, or undersea transportation.
7. Aeron.an airfoil.
1. of, on, or pertaining to the surface; external.
2. apparent rather than real; superficial: to be guilty of surface judgments.
3. of, pertaining to, or via land or sea: surface mail.
4. Ling.belonging to a late stage in the transformational derivation of a sentence; belonging to the surface structure.
1. to finish the surface of; give a particular kind of surface to; make even or smooth.
2. to bring to the surface; cause to appear openly: Depth charges surfaced the sub. So far we've surfaced no applicants.
1. to rise to the surface: The submarine surfaced after four days.
2. to work on or at the surface.
Random House Unabridged Dictionary, Copyright © 1997, by Random House, Inc., on Infoplease.
|
উচ্চারণ : (সুরু'ফিস), [স্পর্শ ধ্বনি]
—ন., প্র, প্র, ধাতু.
1. কোন কিছুর বহিরাবরণ, বহিরঙ্গ, বা বহিরঙ্গনপর্বস্তর বা এলাকা।
2. কোন বস্তু বা প্রাণীর যে কোন মুখমণ্ডল: ঘনকের ছয়টি মুখ।
3. বহিরাবরণের ব্যাপ্তি বা ক্ষেত্রফল; অগভীর ক্ষেত্রফল।
4. বাইরের চেহারা, বিশেষ করে ভেতরের প্রকৃতি থেকে আলাদা বলে : কোন পদার্থের পৃষ্ঠের চেয়ে নিচু করে দেখা;
৫. ভূ-মাপকেবহু বা সমস্ত একটি নিরেট দিক; একটি নিরেট বস্তুর সীমার অংশ বা সমস্তটি।
৬. ভূ-পৃষ্ঠ বা সমুদ্রে যানবিমানবন্দর, এয়ারের পরিবর্তে ভূগর্ভস্থ, বা নিচে-জাহাজ যান।
৭. এয়ার-এ্যারোনেফট।
১. of, on, or involving the surface; external.
2. real rather than apparent; superficial: to be guilty of surface judgments.
3. of, pertaining to, or through land or sea: surface mail.
4. Ling.belonging to a latter stage in the transformational derivation of a sentence; belonging to the surface structure.
1. (a) What is the total number of landmines in the United States? জালি দেওয়া
জালি দেওয়া ক্রি.
২.তলদেশে পৌঁছানো
জালি দেওয়া বাগধারাশিশুদের জলের তলা দিয়ে ভেসে যাওয়া
আনাড়িরা লাফ দিয়ে
জালি দেওয়া বাগধারাশিশুদের জলের তলা দিয়ে ভেসে যাওয়া
জালি দেওয়া ক্রিয়াপদ্ধতিআমার বাচ্চা জলের তলা দিয়ে ভেসে গেছে।
২.তলদেশে পৌঁছানো
জালি দেওয়া ক্রিয়াপদ্ধতিআমার বাচ্চা জলের তলা দিয়ে ভেসে গেছে।
২. এ কাজ করুন বা পৃষ্ঠের উপর.
র্যান্ডম হাউস এনির্ধারণ, কপিরাইট © 1997, র্যান্ডম হাউস, ইনক।, অনলাইন এর অধীনে।
|
<urn:uuid:48c6288c-cf38-41ac-8c3b-5c9b28fd712e>
|
Debating the Rule of Law
Take Action! —Searching the Home of Dollree Mapp
1. The Dollree Mapp case demonstrates that individuals have a right to privacy and that police may not conduct searches without a warrant. In general, if police obtain evidence from an illegal search and seizure, the evidence may not be used in court. However, the rule of law has many exceptions, including here. Read about the Exclusionary Rule. What is its purpose? What are the exceptions to the exclusionary rule? Review the Supreme Court's decision in Arizona v. Evans on the exclusionary rule. Do you agree with the Court's decision? Why or why not? What does this tell you about the importance of judicial interpretation in the application of the rule of law?
2. Do you think that the Fourth Amendment should protect students in public schools as it protects adults in society? Why or why not? Investigate the "rule of law" regarding search and seizure as it applies to school students by reading New Jersey v. T.L.O.. With a group of students, make up some scenarios in which school administrators are conducting different kinds of student searches for a variety of reasons. Then debate whether the exclusionary rule should apply to each. When each debate concludes, take a vote to see which arguments the students in your class think would prevail at the Supreme Court.
3. Ever since educators introduced online activities for completion by students both inside and outside school, cases involving related legal issues have been appearing in the courts. Some seem headed for the Supreme Court. Find out about these cases and the public debate surrounding them by investigating juvenile Internet rights Under the First Amendment and Under the Fourth Amendment. Relate what you learn to your educational situation. How might the outcome of the public debate affect your right to free expression as a student? Your right to privacy?
Student Central | Students in Action | Debating the Rule of Law
Deportation Hearings—Should They Be Secret?
Thurgood Marshall and the Case Called Brown
*Searching the Home of Dollree Mapp*
|
আইনের শাসনের ওপর বিতর্ক করুন! পদক্ষেপ! —ঘরে থকুন ডল্রে ম্যাপে
১. ডল্রে ম্যাপের মামলা প্রদর্শন করে যে ব্যক্তিগত গোপনীয়তায় মানুষের অধিকার আছে এবং পুলিশ বিনা পরোয়ানায় তল্লাশি করতে পারে। সাধারণভাবে পুলিশ যদি অবৈধ তল্লাশি ও বাজেয়াপ্তকরণ থেকে প্রমাণ পায়, তাহলে আদালতে প্রমাণটি ব্যবহার করা যাবে না। তবে আইনের অনেক ব্যতিক্রম আছে, তারও উদাহরণ আছে এখানে। এক্সট্র্যাকশন রুল সম্পর্কে জানুনএক্সট্র্যাকশন রুল হলো এমন একটি নিয়ম, যার মাধ্যমে কোনো প্রমাণ বা আলামতকে আদালতে ব্যবহার করা যায় না। কিন্তু এক্সট্র্যাকশন রুল থেকে এক্সট্র্যাকশন রুল পর্যন্তও অনেক ব্যতিক্রম আছে। এক্সট্র্যাকশন রুল কী? এক্সট্র্যাকশন রুলে কী কী ধরনের আলামত ব্যবহার করা যায়? এক্সট্র্যাকশন আলামত কী ধরনের হতে পারে? আরিজোনা বনাম ইভান্স-এ সুপ্রিম কোর্টের সিদ্ধান্ত পর্যালোচনা করুন বর্জনকারী রুল নিয়ে। আপনি কি কোর্টের সিদ্ধান্তের সঙ্গে একমত? কেন বা না কেন? এটা আপনাকে কীভাবে বলে যে, আইনের শাসনের প্রয়োগের ক্ষেত্রে বিচারিক ব্যাখ্যার গুরুত্ব রয়েছে?
২. আপনার কি মনে করেন চতুর্থ সংশোধনী পাবলিক স্কুলগুলিতে শিক্ষার্থীদের রক্ষা করবে কারণ এটি সমাজের প্রাপ্তবয়স্কদের রক্ষা করে? কেন বা না? স্কুল ছাত্রদের ক্ষেত্রে নিউ জার্সি বনাম টি.এল.ও প্রযোজ্য হিসাবে অনুসন্ধান এবং জব্দ সম্পর্কে "আইনের নিয়ম" তদন্ত করুন। শিক্ষার্থীদের একটি গ্রুপে, কিছু দৃশ্য তৈরি করে যা স্কুলের প্রশাসকরা বিভিন্ন কারণে বিভিন্ন ধরণের ছাত্র অনুসন্ধান পরিচালনা করছে। তারপর বিতর্ক করুন যে প্রত্যেকটি ক্ষেত্রে বাদ দেওয়া নিয়মটি প্রয়োগ করা উচিত কিনা। যখন প্রতিটি বিতর্ক শেষ হয়, তখন কোনটি যুক্ত হবে তা দেখার জন্য একটি ভোট গ্রহণ করুন যাতে আপনার ক্লাসের ছাত্র-ছাত্রীরা সুপ্রিম কোর্টে যুক্ত বিষয়গুলো নিয়ে কি যুক্তি দেয়, সে বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেয়।
৩. শিক্ষকরা স্কুল এবং স্কুলের বাইরে ছাত্রদের পূর্ণ করার জন্য অনলাইন কার্যক্রম চালু করার পর থেকে, এ সম্পর্কিত আইনি ইস্যুগুলো নিয়ে কেসগুলো আদালতে আসতে শুরু করেছে। কিছু সুপ্রিম কোর্টের দিকে ইঙ্গিত করে বলে মনে হয়। এই মামলাগুলি এবং কিশোর ইন্টারনেট অধিকারগুলির বিষয়ে জনসাধারণের বিতর্কগুলি অন্বেষণ করুন যা আপনি খুঁজে পেয়েছেন এবং আপনার শিক্ষাগত পরিস্থিতির সাথে সম্পর্কিত আপনার শিক্ষা সম্পর্কিত অনুসন্ধান করুন। একজন ছাত্র হিসেবে, মুক্তভাবে চিন্তা করতে পারার অধিকার হিসেবে পাবলিক বিতর্কের ফলাফল কেমন প্রভাব ফেলতে পারে? বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাইভেসি? আপনার প্রাইভেসি?
ছাত্র কেন্দ্রীম | মিছিলপূর্বকার্যাদি | আইনের শাসনের যুক্তি
ফিলিস্তিনিদের দেশত্যাগী করার শুনানি গোপনীয় হওয়া উচিত?
থ্রিকুগড়া মার্শাল ও যার নামে মামলা সেই ব্রাউন
*ডলরি ম্যাপের বাড়ি খোঁজা*
|
<urn:uuid:dbf3d25b-0b50-46e9-9ec5-1be57c747129>
|
Slide 1: POVERTY IS a monumental crisis and the biggest challenge facing India today. It should be dealt at an emergency level, acclaimed Indo-American leader Rajan Zed said today. In a statement in Nevada (USA), Zed said although India is on track to become a global power, but her new prosperity has remained evasive for many. Despite economic miracles, many Indians still live in abject poverty. Inequalities in opportunities block poor people from participating in the growth process and they remain trapped in a vicious cycle of poverty. Zed, who is president of Universal Society of Hinduism, argues that income gaps are widening fast in India, where about one third of world's poor live. Wealth distribution and growth have been uneven across various economic and social groups, urban and rural populations, and geographical regions. A large population of India works in the informal labor sector, with no steady jobs and no social security. The number of poor living on less than $1.25 a day has increased. It is blight on the country, which prides herself on having joined the league of hottest growth economies. Zed further said that problems like severe malnutrition; spiralling food prices; ineffectual government programmes ; lack of access to medical facilities, potable water, energy sources, sanitation; illiteracy; among others need to be immediately dealt with. Poverty has led to many other societal problems, which the country faces today. Basic inequalities need to be addressed if India wants all her people to be able to share the fruits of the growth. Slide 2: In India poverty line is measured or calculated considering the following factors required for subsistence: 1. Minimum level of food requirement, 2. Clothing 3. Footwear 4. Fuel and Light 5. Education and 6. Medical requirement etc. These physical quantities are multiplied by their prices. The present formula for food requirement is based on the desired calorie requirement. On the basis of these calculations in 1999 - 2000, the poverty line in the rural areas was fixed Rs.328 per capita per month and in urban areas, it was Rs.454. People earning more than this amount were considered above the poverty line and earning less than this amount were considered as living below the poverty line. Slide 3: There are various reasons for poverty in India which are outlined below - (1) Prolonged Colonial Administration The policies of British Colonial government shattered the Indian economy so much that it could not be revived until the 1980s. (2) Unabated Population Growth The failures to promote both the required economic growth and population control have been the main cause of poverty today. (3) Illiteracy Illiteracy is also an important cause of poverty in our country. (4) Disparity in the Ownership of Land-holdings The unequal distribution of land, lack of land resources and failure in the proper implementation of land reform policies have been the major causes of poverty in rural areas. (5) Unemployment Lack of job security and unemployment are other causes. (6) Widening Inequalities of Income This is a feature of high poverty. Money has been concentrating in fewer hands, thus rendering a majority of people poor. (7) Slow Growth of Employment Opportunities Despite the implementation of various employment generating programmes our government has failed to provide the necessary employment opportunities. (8) Socio-cultural Factors In order to fulfill social obligations such as marriage etc. and religious ceremonies people in India including the poor spend a lot of money which makes some people even poorer. Slide 4: Sustainable Projects The aim of Challenge Poverty Is to tackle poverty and disease by delivering credible, realistic and sustainable projects whilst being transparent and accountable Poverty: The Issue A global challenge Poverty, corruption and indifference claim over 30 million lives worldwide each year. Estimates vary, but we cannot escape the enormity of the problem What you can do Ways you can help We need help across the entire spectrum of giving...all the way from individuals, to corporations to strategic aid budgets... POVERTY IS A CHALLENGE FOR COUNTRY LIKE INDIA: POVERTY IS A CHALLENGE FOR COUNTRY LIKE INDIA THE END.: THE END. Done by-BLESSY.
|
স্লাইড 1: দারিদ্র্য ভারতের জন্য একটি বিশাল সংকট এবং আজ ভারতের বৃহত্তম চ্যালেঞ্জ। এটি জরুরী স্তরে মোকাবেলা করা উচিত, ইন্দো-মার্কিন নেতা রাজন জেড আজ বলেছেন। নেভাদায় (ইউএসএ) এক বিবৃতিতে জেড বলেন, যদিও ভারত বিশ্বশক্তি হওয়ার পথে রয়েছে, তবে তার নতুন সমৃদ্ধি বহু ভারতবাসী এখনও অধরা রয়ে গেছে। অর্থনৈতিক অলৌকিক কাজ সত্ত্বেও, বহু ভারতীয় এখনও চরম দারিদ্র্যের মধ্যে বাস করেন। সুযোগের অসমতা দরিদ্র মানুষদের প্রবৃদ্ধির প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ থেকে বিরত রাখছে এবং তারা দারিদ্র্যের একটি দুষ্টচক্রের মধ্যে আটকে আছে। জেড, যিনি সার্বজনীন হিন্দু সমাজের সভাপতি, যুক্তি দেন যে আয়ের অভাব দ্রুত বাড়ছে ভারতে, যেখানে বিশ্বের প্রায় এক তৃতীয়াংশ দরিদ্র মানুষ বসবাস করে। সম্পদ বন্টন এবং বৃদ্ধির বিভিন্ন অর্থনৈতিক ও সামাজিক গোষ্ঠী, শহর ও গ্রামীণ জনসংখ্যা এবং ভৌগোলিক অঞ্চল জুড়ে অসম হয়েছে। ভারতের একটি বড় জনসংখ্যা অনানুষ্ঠানিক খাতে কাজ করে, কোনও স্থির চাকরি নেই এবং সামাজিক নিরাপত্তা নেই। প্রতিদিন ১.২৫ ডলারের কম আয় করে এমন দরিদ্ররা বেড়েছে। এটি দেশের জন্য একটি মারাত্মক রোগ, যারা সবচেয়ে উষ্ণ বৃদ্ধি অর্থনীতিতে যোগদান করার জন্য গর্ববোধ করে। জেড আরও বলেন যে গুরুতর অপুষ্টি, ক্রমাগত খাদ্য মূল্য বৃদ্ধি; অকার্যকর সরকারি কর্মসূচি; চিকিৎসা সুবিধা, পানীয় জল, শক্তির উৎস, পরিচ্ছন্নতা, নিরক্ষরতা ইত্যাদির মতো সমস্যাগুলি অবিলম্বে সমাধান করতে হবে। দারিদ্র্য অন্যান্য অনেক সামাজিক সমস্যা তৈরি করেছে, যা আজ দেশের মুখোমুখি। বেসিক অসমতা মোকাবেলা করা প্রয়োজন যদি ভারত চায় সব মানুষ বেড়ে উঠুক প্রবৃদ্ধি ফলে। স্লাইড ২: ভারতে দারিদ্র্য সীমা পরিমাপ বা গণনা করা হয় জীবনস্বার্থ বিবেচনা করে নিম্নোক্ত বিষয়গুলো দরকার: ১. ন্যূনতম খাদ্য চাহিদা, ২. পোশাক পরিধান ৩. জুতা ৪. জ্বালানি ও আলো ৫. শিক্ষা ও ৬. চিকিৎসা প্রয়োজন ইত্যাদি ভৌত রাশিগুলোর দাম দ্বারা গুণ করা হয়। খাদ্যের বর্তমান সূত্রটি আকাঙ্ক্ষিত ক্যালরি চাহিদার ভিত্তিতে নির্মিত। এই হিসাবগুলোর ভিত্তিতে ১৯৯৯ - ২০০০ সালে গ্রামীণ এলাকায় দারিদ্র্যসীমা প্রতি মাথাপিছু মাসে ৩২৮ টাকা এবং শহরাঞ্চলে ৪৫৪ টাকা নির্ধারণ করা হয়। এর চেয়ে বেশি উপার্জনকারী মানুষ দারিদ্র্যসীমার ঊর্ধ্বে এবং এই পরিমাণ কম উপার্জনকারী মানুষকে দারিদ্র্যসীমার নিচে হিসাবে ধরা হয়। স্লাইড ৩: ভারতবর্ষের দারিদ্র্যের নানাধরনের কারণ রয়েছে যা নিচে উল্লেখ করা হলো- (১) দীর্ঘকালব্যাপী ঔপনিবেশিক সরকার ভারতবর্ষের অর্থনীতিকে এতটাই ভেঙ্গে ফেলেছিল যে ১৯৮০-এর দশক পর্যন্ত তা পুনরুজ্জীবিত করা সম্ভব হয়নি। (২) অব্যাহত জনসংখ্যার প্রবৃদ্ধি আমাদের দেশে দারিদ্র্যের প্রধান কারণ হিসেবে উল্লেখযোগ্য। (৩) নিরক্ষরতা আমাদের দেশে দারিদ্র্যের একটি গুরুত্বপূর্ণ কারণ। (৪) জমির মালিকানায় অসম বণ্টন ভূমি, ভূমি সম্পদের অভাব এবং ভূমি সংস্কার নীতির যথাযথ বাস্তবায়নে ব্যর্থতার কারণে গ্রামীণ অঞ্চলে দারিদ্র্য একটি অন্যতম প্রধান কারণ। (৫) বেকারত্ব চাকরির নিরাপত্তাহীনতার অভাব এবং বেকারত্ব আরেকটি কারণ। (৬) আয়ের বৈষম্য কমানো এ হচ্ছে উচ্চ দারিদ্র্যের একটি বৈশিষ্ট্য। অর্থ কম হাতে কেন্দ্রীভূত হচ্ছে তাই অধিকাংশ মানুষ দরিদ্র। (৭) মন্থর প্রবৃদ্ধির কর্মসংস্থান সুযোগ আমাদের সরকার বিভিন্ন কর্মসংস্থান সৃষ্টিকারী কর্মসূচি বাস্তবায়ন সত্ত্বেও প্রয়োজনীয় কর্মসংস্থান দিতে ব্যর্থ হয়েছে। (৮) সামাজিক-সাংস্কৃতিক কারণাবলী ভারতের গরীব মানুষজন সামাজিক দায়িত্বাবলী যেমন বিবাহ ইত্যাদি এবং ধর্মীয় অনুষ্ঠানাদি পালনে প্রচুর অর্থ ব্যয় করে যা কিছুজনকে আরও দরিদ্র করে তোলে। স্লাইড ৪: সাস্টেইনেবল প্রজেক্টস চ্যালেঞ্জ পভার্টি’র উদ্দেশ্য হলো দারিদ্র্য ও রোগ নির্মূল করা, বিশ্বাসযোগ্য, বাস্তবসম্মত এবং টেকসই প্রকল্প প্রদানের মাধ্যমে এবং স্বচ্ছতা এবং জবাবদিহিতা বজায় রেখে, দারিদ্র্য: সমস্যা প্রতি বছর ৩০ মিলিয়ন মানুষের জীবন ঝুঁকির মুখে রেখে বিশ্বব্যাপী ৩০ মিলিয়ন চ্যালেঞ্জ পভার্টি’কে দাবী করা হচ্ছে। অনুমান ভিন্ন হয়, কিন্তু আমরা সমস্যার বিশালতা এড়াতে পারি না আপনারা যা করতে পারেন সাহায্যের উপায় আপনারা সাহায্য করতে পারেন আমরা সাহায্য করতে পারি দান করার সমগ্র পরিসীমার মধ্যে...ব্যক্তি থেকে কর্পোরেশন থেকে কৌশলগত সাহায্য বাজেট পর্যন্ত... ভারতের মতো দেশের জন্য দারিদ্র্য একটি সমস্যা: দারিদ্র্য ভারতের মতো দেশের জন্য একটি সমস্যা শেষ পর্যন্তঃ সৌজন্যে ঈশ্বর।
|
<urn:uuid:8c6b907e-cf8e-40d8-bfdf-05be736f1a86>
|
Every year, the amount of electricity used by information and communications technology (ICT) equipment increases substantially. To power ICT equipment to serve telecommunications carriers, wireless operators, Internet providers and large data centers, electricity is converted from commercial alternating current (AC) to direct current (DC). Unfortunately, the conversion process is highly inefficient, resulting in wasted electricity and the creation of heat that requires additional power for cooling.
The United States is the world’s largest consumer of electricity, and ICT facilities account for approximately 3 percent of the total. Virtually every federal, state and local energy program emphasizes conservation as the fastest, cheapest way to reduce consumption and avoid building new power plants with attending emissions and transmission concerns. Then, there is the phenomenal growth of the U.S. data center industry. It is projected to require two new large power plants per year just to keep pace with forecasted demand.
To address the ICT power consumption issue, Lineage Power Corp. and Verizon Communications announced a partnership in mid-January to conduct large-scale tests of two new technologies at five Verizon central offices to decrease the amount of electricity used by ICT equipment. The technologies being employed are part of Lineage’s Total Efficiency Architecture and involve the use of specially designed rectifiers and software that hopes increase the efficiency of the AC/DC conversion process to up to 97 percent. Lineage estimates that total efficiency architecture can save more than 1 billion kilowatt-hours annually by reducing power consumption and cooling costs within the estimated 23,000 telecom central offices across the country and in large data centers.
Driving the initiative, Lineage Power was recently awarded a $2.4 million U.S. Department of Energy research and development grant that will fund the design, engineering, removal and installation costs as well monitoring and research associated with the tests of the new technologies.
|
প্রতি বছর, তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি (আইসিটি) সরঞ্জামগুলির ব্যবহারে বিদ্যুতের পরিমাণ উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পায়। টেলিযোগাযোগ বাহক, ওয়্যারলেস অপারেটর, ইন্টারনেট সরবরাহকারী এবং বড় ডেটা সেন্টারগুলি, বাণিজ্যিক বিকল্প বর্তমান (এসি) থেকে সরাসরি বর্তমান (ডিসি) হিসাবে আইসিটি সরঞ্জামগুলিকে শক্তি দিতে বিদ্যুৎকে বাণিজ্যিক পরিবর্তনশীল বিদ্যুৎ (এসি) রূপান্তর করা হয়। দুর্ভাগ্যবশত, রূপান্তর প্রক্রিয়া অত্যন্ত অ-পদ্ধতিগত, ফলে বিদ্যুৎ নষ্ট হয়ে যায় এবং অতিরিক্ত বিদ্যুৎ যা শীতল করার জন্য অতিরিক্ত শক্তি প্রয়োজন হয়।
মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র বিশ্বের সর্ববৃহৎ বিদ্যুৎ ভোক্তা এবং আইসিটি সুবিধাগুলির মোট প্রায় ৩ শতাংশের জন্য হিসাব করা হয়। কার্যত প্রতিটি ফেডারেল, রাজ্য এবং স্থানীয় শক্তি প্রোগ্রামে সংরক্ষণের উপর জোর দেওয়া হয়, যা খরচ কমানো এবং নতুন বিদ্যুৎ কেন্দ্র নির্মাণ না করার জন্য নির্গমন এবং সংক্রমণ উদ্বেগ সহ একটি দ্রুততম, সস্তা উপায় হিসাবে বিবেচিত হয়। তারপর, মার্কিন ডেটা সেন্টার শিল্পের অবিশ্বাস্য বৃদ্ধি। এটি পূর্বাভাসকৃত চাহিদার সাথে তাল মিলাতে প্রতি বছর দুটি নতুন বড় বিদ্যুৎ কেন্দ্র নির্মাণের পরিকল্পনা করা হচ্ছে।
আইসিটি বিদ্যুৎ ব্যবহারের সমস্যা সমাধানের জন্য, লাইভারেজ পাওয়ার কর্পোরেশন। এবং ভেরিজোন কমিউনিকেশনস জানুয়ারির মাঝামাঝি সময়ে দুটি নতুন প্রযুক্তির বৃহৎ আকারের পরীক্ষা চালানোর জন্য অংশীদারিত্বের ঘোষণা দিয়েছে যা আইসিটি সরঞ্জামের ব্যবহৃত বিদ্যুতের পরিমাণ কমিয়ে আনবে। যেসব প্রযুক্তি ব্যবহার করা হচ্ছে সেগুলি লাইনেয়ারের টোটাল এফিসিয়েন্সি আর্কিটেকচারের অংশ এবং বিশেষভাবে তৈরি রেকটিফায়ার এবং সফটওয়্যারের ব্যবহারের অন্তর্ভুক্ত যা আশা করছে এসি/ডিসি রূপান্তর প্রক্রিয়ার দক্ষতা ৯৭ শতাংশ পর্যন্ত বৃদ্ধি করা। বংশের অনুমান অনুযায়ী, দেশের ২৩,০০০ মোবাইল কেন্দ্রীয় কার্যালয় এবং বড় ডেটা সেন্টারের মধ্যে আনুমানিক ২.৩ বিলিয়ন কিলোওয়াট-ঘন্টা বিদ্যুৎ খরচ এবং শীতল খরচ কমিয়ে বছরে ১ বিলিয়ন কিলোওয়াট-ঘন্টা বেশি দক্ষতা অর্জনের স্থাপত্যকে অনুমোদন দিয়েছে।
প্রতিষ্ঠানটিকে চালিত করা বংশের অনুমান অনুযায়ী, সম্প্রতি ২.৪ মিলিয়ন মার্কিন ডলার পুরস্কার জিতে নিয়েছে। শক্তি বিভাগ গবেষণা ও উন্নয়ন অনুদান যা নকশা, প্রকৌশল, অপসারণ এবং ইনস্টল করার খরচ এবং পরীক্ষার সাথে যুক্ত নতুন প্রযুক্তির পর্যবেক্ষণ ও গবেষণা তহবিল করবে।
|
<urn:uuid:23702450-cf28-4e01-9640-2fb76e700bfa>
|
This section is addressed to teachers and language schools. We explain here practical reasons and benefits of using our English vocabulary games in your school and English classes.
1. Save time and money
Preparing each English lessons require time and money. Of course, if you want to organise games for your students, you can do it with pen and paper, traidtional blackboard or print some flashcards on the printer. This will hovewer require considerable amount of time and time means money or means that you have to o this instead of doing something else, like preparing to next lessons. Our games have all elements needed to start them any time and without additional burden.
2. Be better than your competition
You are probably not the only English teacher or school in town. Use our games and market this on your posters, leaflets, WWW pages and social profiles. There is ahigh chance that potential studenst will choose your school instead of the other ones, as modern students prefer to learn using modern tools, such as language games.
3. Attact more studens
There are many people belivin that learning lnaguage is hard ant they are bad at it. Prove them tha learning does not have to be difficult and can be actually fun. Tell them thay yu and your schol uses games for teaching English.
4. Loose less studens
People start to learn language for different reasons: some want to get better job, go abroad, their parents watn them to learn and so on. Many students will start to learn with you but some of them will abandon the school and will not sign up for the next course. The fact that you organise fun, enjoyable lessons with games and social playing will help you to reduce the abandonement rate. On the other hand, organising boring lessons with mere repetitions and dull excercises is a straigt way to loose your students.
5. Be effective
Lernin during playing is much more effective than just rote learning. This is due to scientifically proven fact that emotions help people to learn better, faster and remember the facts for a longer time. We are sre that you already know that – learning on the job is also more effective than reading any book. Learning through experience is also the natural way of learning for young children. More effective learning means better results of your students during independent tests and real life situations requiring usage of English language.
6. Make your teachers and students happy
Good language schools is the one that have good, happy teachers. Good English school is also the one that has happy, well educated students. Our games will help you to achieve both goals. There is no better way for a effective and fun English class that to organise some play during it. You will have it when you will see smiling faces of your teacher and students during class with GameLingua.com.
Six reasons to choose our games, no risk at all. Go to home page and press “Start” to launch your first EFL game.
Test our games and see yourself that it works! Tell other English teachers if you agree with us.
|
এই বিভাগটি শিক্ষক এবং ভাষা স্কুলগুলির জন্য সম্বোধন করা হয়। আমরা এখানে আপনার স্কুল এবং ইংরেজি ক্লাসে আমাদের ইংরেজি শব্দভাণ্ডার গেম ব্যবহার করার ব্যবহারিক কারণ ও সুবিধাগুলি ব্যাখ্যা করি।
1. সময় এবং অর্থ সাশ্রয় করুন
প্রতিটি ইংরেজি পাঠ প্রস্তুত করতে সময় এবং অর্থ ব্যয় হয়। অবশ্য, আপনি যদি আপনার ছাত্রদের জন্য খেলা আয়োজন করতে চান, তাহলে আপনি কাগজ-কলম দিয়ে, ট্রেইডিটিও-বিশ্ববিদ্যালয়-বোর্ডে কিছু ফ্ল্যাশকার্ড প্রিন্ট করে এবং মুদ্রাঙ্কিত করতে পারেন। এটি হোওয়াওয়ে প্রচুর পরিমাণে সময় এবং অর্থ বা আপনি অন্য কিছু করার পরিবর্তে এই করতে হবে বা আপনার কাছে এটি করার জন্য অর্থ থাকতে হবে, যেমন পরবর্তী পাঠের মতো। আমাদের গেমগুলিতে যে কোনও সময় এবং অতিরিক্ত বোঝা ছাড়াই শুরু করার জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত উপাদান রয়েছে।
২. আপনার প্রতিযোগিতার চেয়ে আরও ভাল হোন
আপনি সম্ভবত একমাত্র ইংরেজ শিক্ষক বা স্কুল নন। আমাদের গেমস এবং এই বাজারটি আপনার পোস্টার, লিফলেট, ডাব্লুএএম পৃষ্ঠাগুলি এবং সামাজিক প্রোফাইলগুলিতে ব্যবহার করুন। উচ্চ সম্ভাবনা আছে যে সম্ভাব্য দম্পতি অন্যগুলির পরিবর্তে আপনার স্কুল বেছে নেবে, কারণ আধুনিক শিক্ষার্থীরা আধুনিক হাতিয়ার যেমন ভাষা গেম ব্যবহার করে শিখতে পছন্দ করে।
৩. আরো ছাত্র-ছাত্রীদের যুক্ত করুন
অনেক লোক আছে তারা জানেন যে এনগাগু ভাষা শিখতে কঠিন তাদের ভাল না। তাদের প্রমাণ দিন যে শিখতে কঠিন লাগে না এবং এটা আসলে মজার। তাদের বলুন যে আপনি এবং আপনার স্কুল ইংরেজি শেখানোর জন্য গেম ব্যবহার করেন।
৪. লুটিয়ে পড়া ছোটখাট কাঠুরেরা অনেক শিক্ষার্থী আপনার সঙ্গে শিখতে শুরু করবে, তবে তাদের মধ্যে কিছু স্কুল ছেড়ে দেবে এবং পরবর্তী কোর্সে নাম লেখাবে না। আপনি যখন গেম এবং সামাজিক খেলার সঙ্গে মজার, উপভোগ্য পাঠগুলি সংগঠিত করবেন, তখন এই অপসারণের হারটি হ্রাস পাবে। অন্যদিকে, শুধুমাত্র পুনরাবৃত্তি এবং নিস্তেজ ব্যয়ের সাথে বোরিং পাঠগুলি সংগঠিত করা আপনার শিক্ষার্থীদের হারানোর একটি পদক্ষেপ।
৫. কার্যকরী হোন
গ্রাইন্ড শেখার চেয়ে পড়ার সময় লার্নিং এর কার্যকারিতা অনেক বেশি। এটি বৈজ্ঞানিকভাবে প্রমাণিত সত্য যে আবেগ মানুষকে আরও ভাল, দ্রুত এবং আরও বেশি সময় ধরে তথ্য মনে রাখতে সাহায্য করে। আমরা জানি যে আপনি ইতিমধ্যে জানেন যে - কোনও বইয়ের চেয়ে চাকরির উপর শেখা আরও বেশি কার্যকর। অভিজ্ঞতায় শেখা ছোট বাচ্চাদের জন্য প্রাকৃতিক উপায়ও শেখার একটি ভাল উপায়। আরও দক্ষ শেখার মানে হল আপনার ছাত্রদের ফলাফল উন্নত করা, স্বাধীন পরীক্ষার সময় এবং বাস্তব জীবনের পরিস্থিতিতে ইংরেজি ভাষা ব্যবহার করার প্রয়োজন।
৬. আপনার শিক্ষক এবং ছাত্রদের খুশি করুন
গুড ভাষা স্কুল হল সেই এক যা ভাল, সুখী শিক্ষক রয়েছে। ভাল ইংরেজি স্কুলও রয়েছে যা সুখী, ভাল শিক্ষিত ছাত্র রয়েছে। আমাদের গেমস আপনাকে উভয় লক্ষ্য অর্জন করতে সাহায্য করবে। একটি কার্যকরী এবং মজার ইংরেজি ক্লাসের জন্য সেরা উপায় হল এটি সংগঠিত করার সময় কিছু খেলা পরিচালনা করা। আপনি যখন ক্লাস চলাকালীন আপনার শিক্ষক এবং ছাত্রদের সাথে গেমলিঙ্গুয়া.ডটকমে হাসিমুখ দেখতে পাবেন তখন এটি আপনার জন্য।
আমাদের গেমগুলি বেছে নেওয়ার জন্য ছয়টি কারণ, কোনও ঝুঁকি নেই। হোম পেজ এ গিয়ে ‘‘Start’’ লিখে ‘লুফে’ নিন আপনার প্রথম ইএফএল গেম চালু করতে।
আমাদের গেম পরীক্ষা করুন এবং নিজেই দেখুন যে এটা কাজ করে! অন্য ইংলিশ শিক্ষকদের বলুন যদি আমাদের সাথে রাজি থাকেন।
|
<urn:uuid:17af7035-cc9c-431d-9a69-f17538c844ed>
|
Tracheal dilation is performed to enlarge the airway in cases of subglottic stenosis and tracheal stenosis. Patients with these conditions complain of shortness of breath and dilation is a minimally invasive way of enlarging the airway.
Tracheal dilation is traditionally performed with a patient asleep in the operating room. A laryngoscope is placed to view the patients vocal cords.
Specialized balloons are inserted into the area of narrowing and then expanded. The constant pressure provides controlled radial pressure to expand narrowed areas.
Also used for dilation is serial enlargement with rigid dilators or bronchoscopes. The surgeon uses progressively larger dilators to increase the size of stenosis.
Using balloon dilation surgeons able to dilate the airway of select individuals with a patient awake. Lidocaine, or a local anesthetic, is used to numb the nose, mouth and throat. An endoscope is placed through a patient nose to identify the area of narrowing. A balloon is placed through the nose and through the area of narrowing. Water is used to fill the balloon which stretches the narrowing.
Tracheal dilation may not provide permanent results, and may not be successful for patients with long standing scars.
For cases in which tracheal dilation is not adequate, a tracheal resection or laryngotracheal reconstruction may be required.
|
শ্বাসনালীর সম্প্রসারণ করার জন্য শ্বাস নালী প্রশস্ত করার জন্য ট্র্যাচিয়াল সম্প্রসারণ করা হয় এবং ট্র্যাচিয়াল সম্প্রসারণ হয়। এই অবস্থার রোগীরা শ্বাসকষ্টের অভিযোগ করে এবং সম্প্রসারণটি হল শ্বাস নালী সম্প্রসারণের একটি ন্যূনতম আক্রমণমূলক উপায়।
ট্র্যাকিয়াল সম্প্রসারণ সাধারণত অপারেশন রুমে ঘুমিয়ে একজন রোগী সঙ্গে সঞ্চালিত হয়। গলা কাপ একটি রোগীর গলা কাপ দেখতে স্থাপন করা হয়।
বিশেষ বেলুনগুলি সংকোচন এলাকায় প্রবেশ করানো হয় এবং তারপর প্রসারিত করা হয়। ধ্রুবক চাপ সংকুচিত এলাকাগুলি প্রসারিত করতে নিয়ন্ত্রিত রেডিয়েটিভ চাপ প্রদান করে।
বিস্তারিত সম্প্রসারণের জন্য টেপলেসি বেলুন, শক্তি পাম্প বা ব্রনকোপ ব্যবহার করা হয়। শল্যচিকিৎসক স্টেনোসিসের আকার বাড়ানোর জন্য ধীরে ধীরে বৃহত্তর ডিপ্লোপার ব্যবহার করেন।
বাষ্প প্রসারণকারী শল্যচিকিত্সক শ্বাসনালী প্রশস্ত করে নির্দিষ্ট ব্যক্তির স্টেনোসিস আকার বাড়ানোর জন্য সক্ষম। নাকের মুখ, মুখ এবং গলা ম পরিচয় দিতে লিডোকেইন বা স্থানীয় অ্যানেস্থেটিক, নাকের মুখ, মুখ এবং গলা প্রশমিত করতে ব্যবহৃত হয়। নাকের মধ্য দিয়ে একটি এন্ডোসকপিয়াল স্নায়ু প্রবেশ করানোর মাধ্যমে সংকীর্ণতার স্থানটি শনাক্ত করা হয়। নাকের মধ্য দিয়ে এবং সংকীর্ণতার স্থানের মধ্য দিয়ে একটি বেলুন রাখা হয়। বেলুনটি ভরাট করতে পানি ব্যবহার করা হয় যা সংকীর্ণতা প্রসারিত করে।
ট্র্যাচিয়াল ডিলেটেশনে স্থায়ী ফলাফল না-ও থাকতে পারে, এবং দীর্ঘস্থায়ী ক্ষত রোগীদের ক্ষেত্রে সফল নাও হতে পারে।
যে ক্ষেত্রে ট্র্যাচিয়াল রিলিজের পর্যাপ্ত নয়, সেখানে ট্র্যাচিয়াল রিসেকশন বা ল্যারংোট্রাকিয়্যাল রিকনস্ট্রাকশন প্রয়োজন হতে পারে।
|
<urn:uuid:633ccf5f-fe5a-4b94-ba69-3f52e0b549fb>
|
The Crimson Sunbird, Aethopyga siparaja, is a sunbird. The sunbirds are a group of very small Old World passerine birds which feed largely on nectar, although they will also take insects, especially when feeding young. Flight is fast and direct on their short wings. Most species can take nectar by hovering like a hummingbird, but usually perch to feed most of the time.
Crimson Sunbird is a resident breeder in tropical southern Asia from India to Indonesia and the Philippines. Two eggs or three eggs are laid in a suspended nest in a tree. This species is found in forest and cultivation.
Crimson Sunbirds are tiny, only 11cm long. They have medium-length thin down-curved bills and brush-tipped tubular tongues, both adaptations to their nectar feeding.
The adult male has a crimson breast and maroon back. The rump is yellow and the belly is olive. The female has an olive-green back, yellowish breast and white tips to the outer tail feathers.
In most of the range, males have a long green-blue tail, but A.s. nicobarica of the Nicobar Islands and the former subspecies A. vigorsii (Western Crimson Sunbird) of the Western Ghats of India lack the long central tail feathers. The call is chee-cheewee.
The Crimson Sunbird is the national bird of the Republic of Singapore.
|
ক্রিমসন সানবার্ড, আইথিপিয়া সিপারাজা হল একটি সানবার্ড। সূর্যবার্ড হল খুব ছোট পুরানো বিশ্বের পেসারিন পাখির একটি দল যা মূলত অমৃত খায়, যদিও তারা পোকামাকড়ও নেবে, বিশেষত যখন বাচ্চারা খায়। তাদের ছোট ডানাতে দ্রুত ও সরাসরি উড়ান। বেশিরভাগ প্রজাতি একটি হামিংবার্ডের মতো উড়ে অমৃত নিতে পারে, তবে সাধারণত বেশিরভাগ সময় বসে খায়।
ক্রিমসন সানবার্ড ভারত থেকে ইন্দোনেশিয়া এবং ফিলিপাইন পর্যন্ত ক্রান্তীয় দক্ষিণ এশিয়ার একটি আবাসিক প্রজননকারী। একটি গাছে ঝুলন্ত বাসায় ২ বা তিনটি ডিম পাড়ে। এই প্রজাতিটি বন ও ক্ষেতে পাওয়া যায়.
লোহিত সবুজ প্রজাপতিগুলো ছোট, মাত্র ১১সেমি দীর্ঘ. তাদের মাঝারি দীর্ঘ নীচের দিকে বাঁকানো ঠোঁটও যুক্ত ঠোঁটের ব্যবহার মধু আহরণে হয়ে থাকে ৷
পূর্ণবয়স্ক পুরুষটির বুক ও পেছনে লাল রঙের রয়েছে। উরু হলুদ এবং পেট জলপাই রংয়ের। স্ত্রী পাখির পিঠ জলপাই-সবুজ, বুক ও ডানার সাদা পালকে হলুদ মেশানো।
অধিকাংশ বিচরণ ক্ষেত্রে পুরুষের লম্বা সবুজ-নীল লেজ আছে, কিন্তু এ.এস. নিকোবরিস অব দি নিকোবর দ্বীপপুঞ্জ এবং সাবেক উপপ্রজাতি এ। ভিগোরাসি (পশ্চিমা কাইম্যান) ভারতের পশ্চিম ঘাটের লম্বা কেন্দ্রীয় লেজের পালকে মত নেই। ডাক চাই চাইয়ের মতো।
ক্রিমিয়ান সানবার্ড সিঙ্গাপুরের জাতীয় পাখি।
|
<urn:uuid:e56e7ed5-7c68-4236-b472-c775b114bd89>
|
Chewy Tubes are an innovative product intended for use by patients that have problems with chewing. Those problems could be brought on by a number of different causes. For example, recovering stroke victims sometimes have trouble relearning how to chew properly, so therapists can use these tubes to help them exercise the muscles they need to in order to restore these abilities. Autism patients, on the other hand, tend to chew too much. In that case, these tubes can provide them something safe to chew on so they don’t chew on things they shouldn’t. They come in a few different colors, and each of the different colors is intended for use by a different category of patient.
Yellow Chewy Tubes, for example, are generally intended for the youngest patients. There are some exceptions to that, which we’ll cover in a moment. First, though, we’d like to point out that when we say that the yellow tubes are recommended for use by the youngest patients, there is a certain minimum age requirement. Only the “Q” shaped tube is recommended for infants between five and nine months old. These yellow tubes are recommended for children between the ages of nine and twenty-four months. They are also recommended for patients of any age that have trouble opening their mouths widely, such as those recovering from oral surgery. They’re the exception.
Next up are the red Chewy Tubes. The stems on these are a little longer, and they’re also a little wider around. They’re intended for children over two years of age who haven’t yet reached their adolescent years. Often, by the time a patient graduates to a red tube, he or she has already had some practice and experience chewing on a yellow tube. The green tube has the same diameter as the red tube, but it has a knobby texture, which provides patients with additional tactile stimulations as it is chewed. Finally, there’s the blue tube, which is intended for use by adolescents and adults.
You may have noticed earlier that we mentioned a “Q” shaped tube. There is also a “P” shaped tube available. These are intended for the youngest of patients, and they’re sold as a set. They’re very easy to hold, and they’re solid, instead of hollow, like the other tubes. There’s also something called a super chew, which is shaped like the other tubes, but it’s solid, like the P’s and Q’s.
|
চাওখাবি হল এমন একটি উদ্ভাবনী পণ্য যা রোগীদের চিবানোর সমস্যা সহ ব্যবহার করার জন্য তৈরি। সেই সমস্যাগুলি বিভিন্ন বিভিন্ন কারণে আসতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, স্ট্রোক আক্রান্ত ব্যক্তিদের কখনও কখনও সঠিকভাবে চিবানোর সমস্যা থাকে, তাই তাদের এই অঙ্গপ্রত্যঙ্গগুলি ব্যবহার করার জন্য কিছু থেরাপিস্টরা এই টিউবগুলি ব্যবহার করতে পারে যাতে তারা এই ক্ষমতাগুলি পুনরুদ্ধারের জন্য প্রয়োজনীয় পেশীটি অনুশীলন করতে পারে। অটিজম রোগীরা, অন্য দিকে, প্রায়শই খুব বেশি চিবোয়। সেই ক্ষেত্রে, এই টিউবগুলো তাদের চিবানোর জন্য এমন কিছু দিতে পারে যাতে তারা চিবানো জিনিস তাদের চিবানো উচিত নয়। তারা কয়েকটি ভিন্ন রঙের মধ্যে আসে, এবং বিভিন্ন রঙের প্রতিটি আলাদা ধরণের রোগীকে ব্যবহারের জন্য উদ্দিষ্ট।
হলুদ চিপে চিপে যাওয়া টিউবগুলি সাধারণত কনিষ্ঠতম রোগীদের জন্য উদ্দিষ্ট। তার ব্যতিক্রম কিছু আছে, যা আমরা কিছুক্ষণের মধ্যে কাভার করব। প্রথমে, আমরা বলতে চাই যে যখন আমরা বলতে চাই যে হলুদ নলগুলি সবচেয়ে কনিষ্ঠ রোগীদের ব্যবহারের জন্য সুপারিশ করা হয়, তখন একটি নির্দিষ্ট ন্যূনতম বয়স প্রয়োজন। কেবল পাঁচ থেকে নয় মাস বয়সী শিশুদের জন্য "কিউ" আকৃতির নল সুপারিশ করা হয়। এই হলুদ টিউবগুলি নয় থেকে চব্বিশ মাস বয়সী শিশুদের জন্য সুপারিশ করা হয়। এগুলি যে কোনও বয়সের রোগীদের জন্য সুপারিশ করা হয় যা সাধারণত মুখ প্রশস্ত করে খোলার ক্ষেত্রে সমস্যা হয়, যেমন যারা ওরাল সার্জারির থেকে পুনরুদ্ধার করছেন। তারা ব্যতিক্রম।
পরের লাইনে লাল চোয়ানো টিউবগুলি আসে। এদের কাণ্ডগুলি সামান্য লম্বা, এবং এরা প্রায় দুই বছরের চেয়ে বড়। এদের উদ্দেশ্য দুই বছরের কম বয়সী শিশুদের জন্য, যারা এখনো তাদের কৈশোর পর্যায়ে পৌঁছায়নি। প্রায়ই, একটি রোগী যখন লাল টিউব থেকে স্নাতক করতে পরিণত হয়, তখন তিনি ইতিমধ্যেই কিছু অনুশীলন এবং অভিজ্ঞতা পেয়েছেন একটি হলুদ টিউব চিবান। লাল টিউবের সমান ব্যাসবিশিষ্ট সবুজ নলের সাথে নলবনের জমিন থাকে, কিন্তু এটি একটি খাস্তা অনুভূতি প্রদান করে, যা রোগীদের জন্য অতিরিক্ত স্পর্শকাতর উত্তেজনা প্রদান করে কারণ এটি চিবানো হয়। অবশেষে নীল টিউব আছে, যা কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা ব্যবহারের জন্য উদ্দিষ্ট হয়।
আপনি আগে দেখেছেন যে আমরা একটি “কিউ” আকৃতির টিউব উল্লেখ করেছি। একটি “পি” আকৃতির টিউবও রয়েছে। এগুলি সবচেয়ে কম বয়সী রোগীদের জন্য ব্যবহার করার জন্য উদ্দিষ্ট হয়, এবং তারা একটি সেট হিসাবে বিক্রি হয়। এগুলো ধরে রাখা খুব সহজ, এবং এগুলো ফাঁপা না হয়ে, যেমন অন্য টিউবগুলো, মজবুত হয়ে থাকে। এখানে একটি সুপার চিউ নামে একটা জিনিস আছে, যেটা অন্যান্য টিউনের মতো দেখতে, কিন্তু শক্ত, যেমন পি এবং কিউ।
|
<urn:uuid:dcef95b4-a575-444e-9ecd-0385924400ed>
|
The Greenhouse Effect helps to moderate temperatures — especially nighttime temperatures. Without the greenhouse effect, the average temperature of the Earth would be -18 degrees C.
Greenhouse gases allow sunlight to pass through Earth’s atmosphere, but as sunlight strikes the Earth it is partially changed to radiant heat. Greenhouse gases like carbon dioxide, water vapor, and methane help inhibit the escape of radiant heat back into space.
That is why the danger of nighttime frost is greater when the skies are clear than when skies are cloudy.
|
গ্রিনহাউস প্রভাব তাপমাত্রা হ্রাস করতে সাহায্য করে - বিশেষ করে রাতের তাপমাত্রা। গ্রিনহাউস প্রভাব ছাড়া, পৃথিবীর গড় তাপমাত্রা -১৮ ডিগ্রি সেলসিয়াস হত।
গ্রিনহাউস গ্যাস সূর্যের আলো পৃথিবীর বায়ুমন্ডলের মধ্য দিয়ে প্রবাহিত হতে সাহায্য করে, কিন্তু সূর্যের আলো পৃথিবীতে আঘাত করার ফলে তা আংশিকভাবে আলোকিত তাপে রূপান্তরিত হয়। গ্রীনহাউস গ্যাস যেমন কার্বন ডাই অক্সাইড, জলীয় বাষ্প এবং মিথেন, বিকিরণ তাপে মহাকাশ ফিরে আসা আটকাতে সাহায্য করে।
তাই রাতের দিকে আকাশ পরিষ্কার না হলে হিম ঝড়ের আশঙ্কা বেশি থাকে।
|
<urn:uuid:0fcce7d8-d499-432e-98f9-22501c926dcf>
|
This essay has a total of 554 words and 2 pages.
Of Mice and Men
Of mice and men is a novel about two men, George Milton and Lennie Small, who go to work on a ranch in California together. Lennie is a massive man with incredible strength but has a child's mind. George is a fairly sized man who is not incredibly brilliant but has good common sense. The two men travel from town to town and job to job to just get by and survive. But they dream of saving up enough money to someday get a place of their own where they "won't have to answer to no one" and "live off the fatta the land" Lennie dreams of having rabbits of his own that he can take care of all by himself. The ranch they go to work at is in Soledad, California. When they arrive, they go to their bunk house, where they meet Candy. Candy is an old, weathered man who has been working on the ranch for years. He befriends George and Lennie and they confide to him their dreams of having their own place. Candy tells them that he has saved up a descent sum of money and asks if he can tag along in the adventure if he pays his share. Another man on the ranch, Slim, gives Lennie a puppy to play with but Lennie, feebleminded and sweet attempts to love even the gentlest of creatures, but, as he only has a childlike understanding of his enormous strength, the results are often tragic. Curly is the boss's son, and sensing Lennie's simple mind, he attempts to intimidate and antagonize him not anticipating his strength. He hits Lennie because he thinks
Read essay without registering
Donate an essay now and get the full essay emailed you
|
এই প্রবন্ধটি মোট ৫৫৪ ব্ছর এবং ২ পৃষ্ঠা লম্বা একটি প্রবন্ধ।
অ্যা মীস এন্ড মেন
অ্যা মীস এন্ড মেন হল দুটি পুরুষ জর্জ মিল্টন ও লেনী স্মলের গল্প, তারা একসঙ্গে ক্যালিফোর্নিয়ায় একটা খামারবাড়িতে কাজ করতে যায়। লুনি হল একটি বিশাল পুরুষ যার অসাধারণ শক্তি কিন্তু তার একটি সন্তানের মন রয়েছে। জর্জ একটি মোটামুটি আকারের মানুষ যিনি প্রচণ্ড মেধাবী নন, তবে ভাল সাধারণ জ্ঞান রয়েছে। এই দুই পুরুষ শহর থেকে শহরে এবং কাজে কাজে ভ্রমণ করে বেঁচে থাকার জন্য। কিন্তু তারা তাদের নিজস্ব জায়গা একবার নিজেদের রক্ষা করার জন্য যথেষ্ট টাকা সঞ্চয় করার স্বপ্ন দেখে যেখানে তাদের "কাউকে উত্তর দেওয়ার প্রয়োজন হবে না" এবং "ল্যান্ডকে একা রেখে বেঁচে থাকতে হবে"। লেলির এমন একটি খরগোশের স্বপ্ন রয়েছে যা সে একা নিয়ে যেতে পারবে। তারা যে খামারে কাজ করতে যায় সেটি ক্যালিফোর্নিয়ার সোলাডেডে অবস্থিত। তারা যখন আসে তখন তারা তাদের কুঁড়েঘরের বাড়িতে যায়, সেখানে তারা ক্যান্ডির সাথে মিলিত হয়। ক্যান্ডি একজন প্রাচীন, আবহাওয়ার দ্বারা ক্ষয়প্রাপ্ত মানুষ, যিনি বছরের পর বছর ধরে খামারটিতে কাজ করছেন। সে জর্জ এবং লেনির সাথে বন্ধুত্ব করে এবং তারা তাকে তাদের স্বপ্নের জায়গা নিয়ে তাদের বিশ্বাস করায়। ক্যালি তাদের বলে যে সে সঞ্চয় করেছে এবং তার ভাগ পরিশোধ করলে সে দুঃসাহসিক কাজে যেতে পারবে কিনা জিজ্ঞাসা করে। এক খামারের আরেক লোক স্লিম, লীনেকে খেলার জন্য একটি কুকুরছানা দেয়, কিন্তু লীনে, দুর্বল এবং সবচেয়ে ক্ষুদ্র প্রাণীদের প্রতি ভালোবাসার চেষ্টা করে, কিন্তু, তার বিশাল শক্তি সম্পর্কে শুধু একটি শিশুর মতো ধারণা থাকায় এর ফলাফল প্রায়ই দুঃখজনক হয়ে থাকে। কার্লির বস পুত্র, এবং তার শক্তি দেখে, তিনি ভয় দেখানোর চেষ্টা করুন এবং তাকে অপছন্দ করুন। তিনি লরিকে আঘাত করেন কারণ তিনি ভাবেন
একটি প্রবন্ধ নিবন্ধন করুন
এখনই নিবন্ধন করুন এবং আপনার জন্য একটি পূর্ণাঙ্গ প্রবন্ধটি ইমেলের মাধ্যমে পান
|
<urn:uuid:37ff88c0-5bfd-44b1-a2e6-5215acc724f6>
|
Receive e-mail alerts for new research on AMLP:
Interested in AMLP?
Don’t miss the next report.
Ethane is one part of a group of hydrocarbons commonly referred to as a natural gas liquid, or “NGL,” which are often found when natural gas is being drilled and produced. Although gaseous at room temperature, ethane has a higher condensation point than dry natural gas (methane) as it is a heavier molecule and can be cooled and liquefied to be separated from the dry natural gas stream. Historically, ethane price movements tracked crude oil. However, in recent months ethane has been trading more closely correlated with natural gas.
Surge in ethane supply
Ethane is often found when natural gas is being drilled and produced. Over the past several years, the amount of domestic natural gas production has increased dramatically as technologies like horizontal drilling and hydraulic fracturing have made previously uneconomic areas profitable to develop. As natural gas production has grown, ethane production has likewise increased.
The primary use of ethane is in the production of ethylene by the petrochemical industry where it is then used in end products such as packaging, plastic bags, detergents, and lubricants. At first, U.S. petrochemical plants were able to readily accept the new ethane supplies and were also able to make some capital improvements to take on more ethane. However, capacity has been filled up and the easiest, quickest capital improvements have largely been finished. This created a supply/demand imbalance for ethane as production of the NGL has continued to increase, however, the demand side has struggled to keep pace. Significant capacity additions are in the pipeline to make use of ethane, which should eventually boost demand and, therefore, provide price support. However, it will take time for those projects to be completed. To read more, continue to “Why ethane stopped trading like crude and started trading like nat gas (part II).”
© 2013 Market Realist, Inc.
|
এএমএলএলবি নিয়ে নতুন গবেষণার জন্য ই-মেইল সতর্কতা গ্রহণ করুন:
এএমএলএলবি সম্পর্কে আগ্রহী?
পরবর্তী রিপোর্টটি মিস করবেন না।
হাইড্রোকার্বনের একটি গোষ্ঠীর এক ভাগ ডিহাইড্রেনগলকে সাধারণত "এনজিএল" বলা হয়, যা প্রায়ই প্রাকৃতিক গ্যাস খনন এবং উত্পাদন করা হচ্ছে। কক্ষ তাপমাত্রায় বায়বীয় হলেও ইথেন শুষ্ক প্রাকৃতিক গ্যাসের (মিথেন) চেয়ে বেশি ঘনীকরণ বিন্দুতে থাকে কারণ এটি একটি ভারী অণু এবং শুষ্ক প্রাকৃতিক গ্যাসের প্রবাহ থেকে পৃথক করা এবং তরলীকৃত করা যেতে পারে। ঐতিহাসিকভাবে, ইথেন মূল্য আন্দোলন অপরিশোধিত তেলের অনুসরণ করেছে। তবে, সাম্প্রতিক মাসগুলিতে ইথানাকে আরও ঘনিষ্ঠভাবে প্রাকৃতিক গ্যাসের সাথে সম্পর্কিত করা হয়েছে।
ইথান সরবরাহ বৃদ্ধি
প্রায়শই প্রাকৃতিক গ্যাস খনন এবং উত্পাদন করার সময় ইথেন পাওয়া যায়। গত কয়েক বছর ধরে, দেশীয় প্রাকৃতিক গ্যাস উৎপাদনের পরিমাণ নাটকীয়ভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে কারণ অনুভূমিক খনন এবং হাইড্রোলিক ফ্র্যাকচারিং এর মত প্রযুক্তি আগে অনুৎপাদনযোগ্য এলাকাগুলিকে লাভজনক করে তুলেছে। যেহেতু প্রাকৃতিক গ্যাস উৎপাদন বেড়েছে, ইথেন উৎপাদনও বেড়েছে।
এথেনিয়ামের প্রাথমিক ব্যবহার পেট্রোকেমিক্যাল শিল্পে ইথাইন উৎপাদনে হয় যেখানে এটি এন্ড প্রোডাকশনে ব্যবহার করা হয় যেমন প্যাকেজিং, প্লাস্টিক ব্যাগ, ডিটারজেন্ট এবং লুব্রিকেন্টস। প্রথমে ইউ.এস.এ। পেট্রোকেমিক্যাল প্ল্যান্টগুলি নতুন ইথেন গ্রহণে সহজেই সক্ষম ছিল এবং আরও ইথেন গ্রহণের জন্য কিছু মূলধন উন্নতিও করতে সক্ষম হয়েছিল। যাইহোক, ক্ষমতা পূরণ করা হয়েছে এবং সবচেয়ে সহজ, দ্রুততম মূলধন উন্নতিগুলি বেশিরভাগই শেষ হয়েছে। এটি ইথেন উৎপাদনের জন্য সরবরাহ/চাহিদার ভারসাম্যহীনতা তৈরি করেছে, তবে চাহিদা দিকটি এগিয়ে চলার জন্য সংগ্রাম করে চলেছে। ইথেন ব্যবহারের জন্য উল্লেখযোগ্য ক্ষমতা সংযোজন পাইপলাইনে রয়েছে, যা অবশেষে চাহিদা বাড়িয়ে তুলবে এবং সুতরাং মূল্য সহায়তা প্রদান করবে। তবে, সেই প্রকল্পগুলি শেষ হতে সময় লাগবে। আরও পড়ুন, ‘কেন ইথেনাস অপরিশোধিত তেলের মত ব্যবসা বন্ধ করে নর্দমা এবং নি জি (দ্বিতীয় অংশ) হিসাবে ব্যবসা শুরু করল।’
© ২০১৩বাজার প্রকৃতিবাদী.
|
<urn:uuid:7850aedf-099a-4327-8a9a-e567dd32179f>
|
Entry Title: "The old city of Jerusalem"
Name: Yulia Goldberg , Israel
Category and Expertise: Historic|Lifestyle, Student
Entry Description: The Old City of Jerusalem is divided into four quarters; The Jewish Quarter, The Armenian Quarter, The Christian Quarter, and The Muslim Quarter. The walled city is entered by one of seven entry gates, although the busiest for tourists is the Jaffa Gate next to which is the Tower of David Museum, providing the history of Jerusalem within the Old City Walls. Each quarter has its own unique atmosphere and observations, sites and smells, and experiences.
|
প্রবেশাধিকার শিরোনাম: "জেরুজালেমের পুরাতন শহর"
নাম: ইউলিয়া গোল্ডবার্গ , ইজরায়েল
শ্রেণীবিভাগ এবং অভিজ্ঞতা: ঐতিহাসিক|জীবনযাপন, ছাত্র
প্রবেশের বিবরণ: জেরুজালেমের পুরাতন শহরটি চারটি অংশে বিভক্ত; ইহুদি কোয়ার্টার, আর্মেনীয় কোয়ার্টার, খ্রিস্টান কোয়ার্টার এবং মুসলিম কোয়ার্টার। দেয়ালঘেরা শহরটি প্রবেশপথ সাতটি, যদিও পর্যটকদের জন্য সবচেয়ে ব্যস্ততম হল জাফা দরজার পাশে অবস্থিত টাওয়ার অব ডেভিড জাদুঘর, যা পুরনো শহর প্রাচীরের মধ্যে জেরুজালেমের ইতিহাসের সূচনা করে। প্রতিটি কোয়ার্টারের নিজস্ব অনন্য পরিবেশ এবং পর্যবেক্ষণ, সাইট এবং গন্ধ, এবং অভিজ্ঞতা রয়েছে।
|
<urn:uuid:dd7fdf3c-b8a8-4809-8993-e1fcfb5a7bba>
|
Indians are using it from the ancient times but today, we have lost our touch with it old technique of water storage and saving. In rain harvesting, rain water is allowed to flow in to tanks, pounds or wells made inside the home, office or other places. All this allows collection of rain water these tanks. All these tanks are made in specific way that they work as natural filters of water. The main impurities and mud gets cleaned away through the porous layers.
This technology is not only useful in collecting water but it also useful in increasing the ground water level. There are lots of examples of rain harvesting system present in ancient buildings where even not a single drop of water gets wasted. Today, this technique can easily solve problem of water shortage present in many parts of
Rain harvesting can make people self sufficient in water. Rain harvesting requires a small and single time investment, further it require very less maintenance. Many Indian state governments have already encouraged rain harvesting and they are providing funds for it e.g.
|
প্রাচীনকাল থেকেই ভারতীয়রা এটি ব্যবহার করে আসছে কিন্তু আজ আমরা জলের সঞ্চয় এবং সংরক্ষণের পুরানো কৌশলটির সাথে আমাদের স্পর্শ হারিয়ে ফেলেছি। বৃষ্টির চাষের সময় বৃষ্টির জল প্রবাহে প্রবাহিত হতে দেওয়া হয়, পাউন্ড বা কূপ তৈরি করে বাড়ির ভিতরে, অফিস বা অন্য জায়গায়। এ সবের ফলে বৃষ্টির জল সংগ্রহ করা যায় এই ট্যাঙ্কগুলিতে। এই ট্যাঙ্কগুলি প্রত্যেকটি নির্দিষ্ট ভাবে তৈরি করা হয়েছে যা জলের প্রাকৃতিক ফিল্টার হিসাবে কাজ করে। পাকা সড়ক গুলোতে ছিদ্র করে প্রধানত অম্লজান এবং কাদা দূর করা হয়।
এই প্রযুক্তি শুধু পানি সংগ্রহেই উপযোগী নয়, ভূমিকে উপরের দিকে উঠানোর কাজেও এর উপযোগিতা আছে। প্রাচীন ভবনগুলিতে বৃষ্টির জল তোলার পদ্ধতির অনেক উদাহরণ রয়েছে যেখানে এক ফোঁটা পানিও নষ্ট হয় না। আজ এই কৌশলটি সহজেই বহু অংশে উপস্থিত জলের অভাবের সমস্যার সমাধান করতে পারে
বৃষ্টিপাত করার পদ্ধতির ফলে মানুষের জল-সাহায্য করতে সমর্থ হওয়া যায়। বৃষ্টিপাত ফসল তোলার জন্য স্বল্প এবং একক সময় বিনিয়োগ প্রয়োজন, এছাড়াও এটি অত্যন্ত কম রক্ষণাবেক্ষণ প্রয়োজন। অনেক ভারতীয় রাজ্য সরকার ইতিমধ্যে বৃষ্টিনির্ভরতা কাটিয়ে উঠার জন্য উৎসাহিত করেছে এবং তারা এর জন্য অর্থ প্রদান করছে যেমন:
|
<urn:uuid:83c871e8-5cc9-41a7-9952-799c0f6baefe>
|
1) what is bullying, just an overview.
2) why bullying matter is significant for people.
3) why bullying should be outlawed?
My name is Jason Blair and it is my pleasure to assist you with some notes today related to bullying. By way of introduction, I am a Professor of Education in the state of Arizona.
Related to your thesis, you have three important issues to discuss. Let me give you some notes related to each one.
What is bullying?
Bullying encompasses a variety of different behaviors. It can take on the form of verbal, physical, or emotional abuse. While we typically associate such behavior with children, any age person (even adults) can be a victim of bullying, just as any age of person can be labeled a bully. At the middle school level, bullying is especially concerning because of the age of psychological development that a typical middle school student finds themselves in. Bullies can harass their classmates in such a way that forces them to do things, or think in ways, that they ...
A discussion of the bullying epidemic in America's middle schools. 620 words with references.
|
1) বুলিং কী, একটু ওভারভিউ।
২) কেন বুলিং ম্যাটার গুরুত্বপূর্ণ মানুষের জন্য।
৩) কেন বুলিং নিষিদ্ধ করা উচিত।
আমার নাম জ্যাসন ব্লেয়ার এবং বুলিং সম্পর্কিত কিছু নোট আপনাকে আজ সহায়তা করতে পেরে আমি আনন্দিত। পরিচয়পত্রের মাধ্যমে, আমি অ্যারিজোনা রাজ্যের শিক্ষার অধ্যাপক।
আপনার থিসিস সম্পর্কিত, আপনার তিনটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় নিয়ে আলোচনা করা দরকার। আসুন আমরা প্রতিটির সাথে সম্পর্কিত কিছু নোট দিচ্ছি। এটি মৌখিক, শারীরিক বা মানসিক নির্যাতনের রূপ নিতে পারে। আমরা সাধারণত শিশুদের সাথে এই ধরনের আচরণকে সম্পর্কিত করি, কিন্তু যে কোনও বয়সের ব্যক্তিই (এমনকি প্রাপ্তবয়স্ক) বুলিংয়ের শিকার হতে পারে, যেমন কোনও বয়সের মানুষকে বুলিং বলা যেতে পারে। মিডিল স্কুল স্তরে, বুলিং বিশেষভাবে উদ্বেগজনক কারণ একটি সাধারণ মিডিল স্কুল ছাত্রের বয়সভিত্তিক বিকাশের পর্যায়ে একটি উদ্বেগ রয়েছে। বুলিয়িং এমনভাবে তাদের সহপাঠীদের উত্ত্যক্ত করতে পারে যাতে বাধ্য হয়ে তাদেরকে কিছু করতে হয় বা এমনভাবে চিন্তা করতে হয়, যা তারা করে থাকে ...আমেরিকার মিডল স্কুলগুলিতে বুলিং মহামারী আলোচনা। 620 words with references।
|
<urn:uuid:ce90edd4-88e5-45f2-af7e-06a0892b92d6>
|
Here's a biographical profile of Charles Goodyear, the man who gave the world one of its most useful products: vulcanized rubber. Natural rubber, the milky sap of rubber trees, is not a very practical commodity. It melts in hot weather or cracks and freezes in cold weather. In 1839, Charles Goodyear came across a process that made rubber so useful it changed the world we live in. A century later there were 122 rubber factories in Ohio, including Firestone Tire & Rubber, U. S. Rubber, and Goodyear Tire & Rubber. Akron was the rubber capital of the nation, probably the world.But Goodyear's discovery did not bring him wealth or station; he spent many years and much of his fortune protecting his patents in endless court battles. Goodyear's story is the quintessential Greek tragedy.More
We've sent an email with your order details. Order ID #:
To access this title, visit your library in the app or on the desktop website.
|
এখানে চার্লস গুডিয়ারের জীবনী থেকে নেওয়া একটি জীবনী প্রোফাইল রয়েছে, যিনি পৃথিবীকে সবচেয়ে দরকারী পণ্যগুলির মধ্যে একটি দিয়েছিলেন: ভালকানাইজ রবার। প্রাকৃতিক রাবার, রাবার গাছের দুধের মতো, খুব ব্যবহারিক পণ্য নয়। এটি গরম আবহাওয়া গলে যায় বা ঠান্ডা আবহাওয়ায় ভেঙে যায় এবং জমে যায়। ১৮৩৯ সালে, চার্লস গুডায়ার একটি প্রক্রিয়ার সম্মুখীন হন যা রাবারকে এত উপকারী করে তোলে যে এটি একটি পৃথিবী বদলে দেয় যার মধ্যে আমরা বেঁচে আছি। এক শতাব্দী পরে, ওহিওতে ফির্নেস্ট টায়ার ও রাবার, ইউ.এস.ইউরো রাবার এবং গুডইয়ার টায়ার ও রাবার সহ ১২২ টি রাবার কারখানা ছিল। আক্রনও ছিল দেশের রাবারের রাজধানী, সম্ভবত বিশ্বের। .কিন্তু গুডইয়ারের আবিষ্কার তাকে অর্থ বা স্থান এনে দেয়নি; তিনি বহু বছর ব্যয় করে এবং তার বিপুল সম্পত্তির অধিকাংশ ব্যয় করে নিজের পেটেন্ট রক্ষা করে। গুডিয়ারের গল্পটি মূল গ্রিক ট্র্যাজেডি।
আরো জানুন...
|
<urn:uuid:63551465-70cc-45e6-b878-4b219bd59e99>
|
Argumentative Essay: Topic-Daily Homework Essay
Argumentative Essay: Topic-Daily Homework
Procrastination. Students are constantly complaining about receiving too much homework, when they only have themselves to blame for being negligent. By observing the falling grades of students, one can see that students need homework as an aid. Homework reinforces the material learned in class for a clearer understanding. Many students, however, constantly procrastinate. They blame their lack of sleep and focus in class on homework, yet it was they themselves who mindlessly stared blankly at their computer screen until midnight; until they finally realized that they had to complete their homework. Furthermore, homework prepares students for a bright future. If they can’t keep up with assignments now, how can they be expected to stay organized in college and in the vast business world? One may argue that students absorb enough information during class. Although this argument holds valid, only prestigious students are able to do so. Homework can rescue those who are desperately trailing behind in school. If we don’t help them now, they will eventually fall like birds without wings.
To begin with, doing homework teachers students the vital quality of responsibility, a trait vital for success in life. One may argue that homework is repetitive and strenuous. However, repetition makes students remember material. They’ve reviewed the material so many times, that it is imprinted in their minds like a tattoo. Homework creates better memorization also. In the future, bosses and managers won’t treat their employees like babies anymore. They’ll distribute assignments, which is just like homework. Excuses and whining will no longer be tolerated. Hence, students should learn now, in order to prepare for a sunlit future, before it’s too late.
Furthermore, many students and teachers claim that enough information is taught during class periods. While it is true that information is taught, is it really “enough”? Kids who are intelligent and quick may think so, but their classmates disagree. There’s simply not enough time in class for review and reinforcement. Teachers are busy and cannot aid every individual. On the other hand, they can distribute homework. Homework acts as a comforting pillow to catch students whom are falling. In class, some students squint in puzzlement when the material written on the board is a jungle of bizarre symbols. Yet their minds can be relieved, knowing that they’ll be able to review at home.
Moreover, several students are dazing off and unfocused in class. Immediately, they hastily point fingers at homework. When further interrogated, they frankly point out that they had afterschool activities, such as sports and clubs. Although it is true that many students have time-costing afterschool activities, the ability to spend precious time wisely is another key skill in life. Kids must learn to move more quickly and more orderly, in order to conserve time. Even if a student has an extracurricular activity, if he/she really cared about school and success, his/her mind would be on completing homework. Although procrastinating is extremely tempting, children have to learn to focus. In addition, homework is an easy grade. You can use sources such as textbooks/notes and you’re in the comfort of your own home, unlike tests. All you have to do is complete it. If students take time to complete homework, it truly is an effortless high grade towards their averages.
In conclusion, homework is a crucial part of students’ education. There is not enough time during class to review everything for everyone who needs help. Also, homework strengthens traits, such as responsibility, to prepare kids for their future. Furthermore, homework is an easy grade, unless students procrastinate. As you can see, homework proves to be helpful in many various ways, so why take away an advantage? Students deserve to have a more wholesome education and homework will guarantee that.
|
যুক্তি-অনুচ্ছেদ-সন্ধ্যা হোমওয়ার্ক বিবাদক্রমে
যুক্তি-অনুচ্ছেদ-সন্ধ্যা হোমওয়ার্ক
দীর্ঘসূত্রতা। শিক্ষার্থীরা প্রতিনিয়ত অভিযোগ করছে যে, অনেক বেশি হোমওয়ার্ক পাওয়ার বিষয়ে, যেখানে তারা নিজেদের অবহেলা করার জন্য অভিযোগ করছে। শিক্ষার্থীদের অবনত গ্রেড দেখে, একজন ছাত্র সাহায্য হিসাবে হোমওয়ার্ক প্রয়োজন দেখতে পারে। হোমওয়ার্ক একটি পরিষ্কারভাবে বোঝার জন্য ক্লাসে শেখা বিষয়বস্তুকে আরও দৃঢ় করে। অনেক শিক্ষার্থী অবশ্য ক্রমাগত গড়িমসি করে। তারা ক্লাসের ঘুম এবং হোমওয়ার্কে মনযোগের অভাবকে দোষারোপ করে, কিন্তু তারাই কিনা, যারা কিনা ক্লাসে নিজের অজান্তে মধ্য রাত পর্যন্ত খালি চোখেই তাদের কম্পিউটারের পর্দায় চেয়ে চেয়ে দেখে; যতক্ষণ না পর্যন্ত তারা বুঝতে পারল যে তাদের তাদের বাড়ির কাজ শেষ করতে হবে। এবং হোমওয়ার্ক শিক্ষার্থীদের উজ্জ্বল ভবিষ্যতের জন্য প্রস্তুত করে। এখন যদি তারা কাজের সঙ্গে তাল মিলিয়ে চলতে না পারে, তাহলে কলেজ ও বিশাল ব্যবসা বিশ্বে তাদের সংগঠিত থাকার আশা কি করে করা যেতে পারে? বলা যেতে পারে যে, শিক্ষার্থীরা ক্লাস চলাকালীন যথেষ্ট তথ্য গ্রহণ করে। যদিও এই যুক্তিটি সঠিক, শুধুমাত্র মর্যাদাপূর্ণ শিক্ষার্থীরা তা করতে সক্ষম। স্কুলের পিছনে যারা মরিয়া হয়ে পিছু লেগেছে তাদের উদ্ধার করতে হোমওয়ার্ক করতে পারেন। আমরা যদি এখন তাদের সাহায্য না করি তবে তারা এমন পাখির মতো পড়ে যাবে যাদের ডানা নেই।
প্রথমত, হোমওয়ার্ক করা শিক্ষার্থীদের অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতার দায়িত্ব নিতে পারে, যে বৈশিষ্ট্যটি জীবনে সাফল্যের জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ। কেউ বলতে পারেন যে বাড়ির কাজ পুনরাবৃত্তিমূলক এবং কঠোর পরিশ্রম। কিন্তু, পুনরাবৃত্তি শিক্ষার্থীদের বস্তুকে মনে রাখতে সাহায্য করে। তারা এতবার পণ্য পর্যালোচনা করেছেন, তাদের মনে একটি উল্কি মত বস্তু প্রতিস্থাপিত হয়েছে। বাড়ির কাজ ভাল মুখস্থও তৈরি করে। ভবিষ্যতে বস এবং পরিচালকরা তাদের কর্মচারীদের আর সন্তানের মত আচরণ করবেন না। তারা হোমওয়ার্ক হিসাবে কাজ করবে, যা কেবল বাড়ির কাজ। অজুহাত এবং ঘ্যান ঘ্যান আর করা লাগবে না। তাই শিক্ষার্থীদের এখন শিখতে হবে, রৌদ্রোজ্জ্বল ভবিষ্যতের প্রস্তুতির জন্য, খুব বেশি দেরি হয়ে যাওয়ার আগে।
এছাড়াও, অনেক শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক ক্লাস পিরিয়ডে যথেষ্ট পরিমাণে শিক্ষা দেন বলে দাবি করেন। যদিও এটা সত্য যে তথ্য শেখানো হয়, এটা কি আসলেই “পর্যাপ্ত”? যে বাচ্চারা বুদ্ধিমান এবং দ্রুত, তারা হয়তো এমনটা মনে করতে পারে, কিন্তু তাদের সহকর্মীরা তা বিশ্বাস করে না। ক্লাসে পর্যালোচনা এবং উৎসাহ প্রদান করার জন্য কেবল যথেষ্ট সময় নেই। শিক্ষকরা ব্যস্ত এবং সবাইকে সাহায্য করতে পারে না। অন্যদিকে, তারা হোমওয়ার্কও দিতে পারে। ক্লাসে যারা পড়ে যাচ্ছে, তাদের সান্ত্বনা দেওয়ার বালিশ হিসেবে কাজ করে হোমওয়ার্ক। ক্লাসে কিছু শিক্ষার্থী বোর্ডে লেখা কিছু দুর্বোধ্য চিহ্ন দেখে আঁতকে ওঠে। তবে তাদের মন হালকা করা যায়, তারা জানে বাড়িতে পর্যালোচনা করতে সক্ষম হবে।
আবার, বেশ কয়েকজন শিক্ষার্থী ক্লাসে বোকা এবং ফোকাসিং বন্ধ করছে। সাথে সাথেই তারা দ্রুত হোমওয়ার্কে আঙ্গুল তুলতেছে। যখন আরও জিজ্ঞাসাবাদ করা হয়, তারা খোলাখুলিভাবে উল্লেখ করে যে তারা পরে স্কুল কার্যক্রম যেমন খেলাধুলা এবং ক্লাব ছিল। যদিও এটি সত্য যে অনেক শিক্ষার্থীর বিদ্যালয়ের পরবর্তী কার্যক্রমের জন্য সময় ব্যয় করতে হয়, তবে ভালরূপে সময় ব্যয় করার ক্ষমতা জীবনের আরেকটি মূল দক্ষতা। সময় বাঁচাতে বাচ্চাদের আরও দ্রুত এবং আরও শৃঙ্খলাবদ্ধভাবে চলাফেরা করতে শিখতে হবে। এমনকি যদি কোন শিক্ষার্থীর অন্তর্মুখী কার্যকলাপ থাকে, যদি সে সত্যিই বিদ্যালয়ের এবং সাফল্যের ব্যাপারে উদ্বিগ্ন হয়, তাহলে তার মন হোমওয়ার্ক সম্পন্ন করার দিকে থাকবে। যদিও দেরি করে ফেলা খুবই লোভনীয়, কিন্তু শিশুদের মনোযোগ দিতে শিখতে হয়। এর পাশাপাশি হোমওয়ার্ক একটা সহজ গ্রেড। আপনি উৎস যেমন পাঠ্যবই/নোট ব্যবহার করতে পারেন এবং আপনার বাড়িতে নিশ্চিন্তে থাকতে পারেন, পরীক্ষার মতো নয়। যদি শিক্ষার্থীরা হোমওয়ার্ক সম্পূর্ণ করতে সময় নেয়, তাহলে সত্যিই তাদের গড়ের দিকে একটি সহজ উচ্চ গ্রেড।
উপসংহারে, হোমওয়ার্ক শিক্ষার্থীদের শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। ক্লাসে সবার জন্য সবকিছু পর্যালোচনা করার জন্য পর্যাপ্ত সময় নেই। এছাড়াও, বাড়ির কাজ বৈশিষ্ট্যগুলি শক্তিশালী করে, যেমন দায়িত্ব, বাচ্চাদের ভবিষ্যতের জন্য প্রস্তুত করতে। এবং বাড়ির কাজ সহজ, যদি না ছাত্ররা গড়িমসি করে। আপনি দেখতে পাচ্ছেন যে, বাড়ির কাজ অনেক উপায়ে সাহায্য করে, তাই কেন একটি সুবিধা হারাবেন না? শিক্ষার্থীদের আরও ভাল পড়াশোনা করা উচিত এবং তাদের জন্য বাড়ি বাড়ি প্রশ্ন থাকবে।
|
<urn:uuid:45669eab-d320-42db-9d79-374b6d39f835>
|
Frost Medal, annual poetry award presented by the Poetry Society of America in recognition of the lifetime achievements of an American poet. The medal was first awarded in 1930.
The award was originally called the Gold Medal for Distinguished Achievement, but the name was later changed to honour American poet Robert Frost. It was initially discretionary and could be awarded to poets living or dead, or not awarded at all. In 1984 it became an annual award bestowed upon a living poet. It was occasionally given to two poets in a single year.
The medal became the focus of controversy in 2007 ... (100 of 213 words)
|
ফ্রস্ট মেডেল আমেরিকার পোয়েট্রি সোসাইটি কর্তৃক আমেরিকান কবির আজীবনের সফলতার স্বীকৃতি স্বরূপ প্রদত্ত বার্ষিক কবিতা পুরস্কার। মেডেলটি প্রথম দেওয়া হয় ১৯৩০ সালে.
পুরষ্কারটির আসল নাম ছিল গোল্ড মেডেল ফর ডিস্টিংগুয়িশ এচিভম্যান্স, কিন্তু পরে পরিবর্তন করে আমেরিকান কবি রবার্ট ফ্রস্টের সম্মানে এর নাম দেওয়া হয়। এটি প্রথমে ডিসক্লোজার বিধায় প্রদান করা যেত, শূন্য বা প্রয়াত যেকেউকে প্রদান করা যেত। ১৯৮৪ সালে এটি একটি বার্ষিক পুরস্কার হয়ে ওঠে একটি জীবিত কবির দেওয়া। এটি কখনও কখনও দুই কবির দেওয়া এক বছরে দুবার দেওয়া হত।
মেডেলটি বিতর্কের একটি ফোকাস হয়ে ওঠে ২০০৭ ... (১0২3 টি শব্দ)
|
<urn:uuid:0e0a668e-a8e5-49c8-af08-b6b29cd7adf7>
|
Byproduct output from the domestic primary copper, lead, and zinc industries.
Washington, DC: U.S. Department of the Interior, Bureau of Mines, IC 9292, 1991 Jan; :1-45
Many important materials are derived entirely or partially as byproducts of primary copper, lead, and zinc production. This U.S. Bureau of Mines report examines the collective role of byproducts with regard to the economics of domestic mineral production, and their individual significance in terms of dollar value, end uses, and strategic considerations. The study also analyzes circumstances that have affected the competitiveness and structure of the U.S. copper, lead, and zinc industries, and factors that impact byproduct availability. These factors include production capacity at smelters and refineries, process technology, changing sources and composition of ores, regulations, foreign ownership, and byproduct demand and price. Policy considerations regarding stockpiling, regulations, and research are assessed.
Copper; Lead-Metal; Zinc; Sulfuric-acid; Gold; Silver; Malybdenum; Production; Competition; Market-value; Avaiability; Palladuim; Antimony; Economic-factors; Byproducts; Metal-products; Industries
IH; Information Circular
NTIS Accession No.
Washington, DC: U.S. Department of the Interior, Bureau of Mines, IC 9292
|
দেশীয় প্রাথমিক তামা, সীসা এবং দস্তা শিল্প থেকে উপজাত আউটপুট.
ওয়াশিংটন, ডিসি: মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রীয় মহাসাগর বিভাগ, খনি ব্যুরো, আই বি 9292, 1991 জানু; :1-45
অনেক গুরুত্বপূর্ণ উপকরণ পুরোপুরি বা আংশিকভাবে মূল তামা, সীসা এবং দস্তা উত্পাদন দ্বারা উপজাত আউটপুট হয়। যুক্তরাষ্ট্রের এই ইউ.এস. ব্যুরো অফ মাইনস রিপোর্টে দেশীয় খনিজ উৎপাদনে অর্থনীতির সাথে পণ্যের যৌথ ভূমিকা এবং ডলারের মূল্য, মূল্য ব্যবহার এবং কৌশলগত বিবেচনায় তাদের ব্যক্তিগত গুরুত্বের পরীক্ষা করা হয়। গবেষণায় এমন পরিস্থিতিও বিশ্লেষণ করা হয় যা মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে প্রতিযোগিতার মধ্যে এবং গঠন তৈরিতে প্রভাব ফেলেছে। কপার, সীসা এবং দস্তা শিল্প, এবং উপজাত উপলব্ধতা প্রভাবিত করে এমন কারণগুলি। এই কারণগুলি হল চুল্লিতে উৎপাদন ক্ষমতা এবং শোধনাগার, প্রক্রিয়া প্রযুক্তি, আকরিকের পরিবর্তিত উৎস এবং রচনা, নিয়মকানুন, বৈদেশিক মালিকানা, এবং উপজাত চাহিদা ও মূল্য। স্টক সংগ্রহের নীতি, নিয়ম এবং গবেষণা বিবেচনা করা হয়.
কপার; লিড-ধাতু; দস্তা; সালফিউরিক-অ্যাসিড; স্বর্ণ; সিলভার; মালমিথেন; উৎপাদন; প্রতিযোগিতা; বাজার-মূল্য; ব্যাফিয়াবিলিটি; পাল্লাডুলিম; অ্যান্টিমনি; অর্থনৈতিক-ফ্যাক্টর; উপজাত; ধাতু-পণ্য; শিল্প
আইএইচ; তথ্য সার্কুলার
এনটিআইএস প্রবেশাধিকার নং
ওয়াশিংটন, ডিসি: মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের স্বরাষ্ট্র বিভাগ, খনি ব্যুরো, আই সি ৯২৯২
|
<urn:uuid:92fa5144-67e6-4b6d-ac21-0108346e30ef>
|
Photo of Selma Burke (1900-1995), an African American sculptor posing in her studio
"Contemporary African Art Since 1980," by Okwui Enwezor and Chika Okeke-Agulu (2009) and "African-American Art (Oxford History of Art)," by Sharon F. Patton (1998) are great book resources for learning more about the diversity of African and African-American artists. Additionally, in 2008, Tumelo Mosaka co-wrote the book "Infinite Island: Contemporary Caribbean Art," which highlights 45 artists of Caribbean descent.
Supporting Local Fine Artists
There are a number of ways to learn about the local fine artists in your community. Local arts and crafts shows are a wonderful way to discover new works. Check with the art department from a local university or community college to find out about upcoming student shows.
Museums such as the DuSable Museum of African American History in Chicago have staff fine art curators who may be available to give advice on collecting from African American fine art. This may also lead to an opportunity to visit an artist studio. For instance, artist Luther Hampton works out of Memphis, Tennessee and frequently opens his studio to those interested in learning how he makes the various marble and wood sculptors for which he is acclaimed.
Another way to learn about local artists is to visit fine art galleries in your community. Many gallery owners, such as Contemporary African Art Gallery in New York, have specialized collections of artists of African, African-American and Caribbean descent. Do not be afraid to ask a gallery owner if she offers home consultations to assist in selecting and integrating fine art works into an interior design.
|
সেলমা বার্কির ছবি (১৯০০-১৯৯৫), একজন কালো আমেরিকান ভাস্কর, তার স্টুডিওতে পোজ দিচ্ছেন
"১৯৮০ সালের আগে সমকালীন আফ্রিকান আর্ট", অকউই এনেজোর এবং চিকা ওয়েক-আচলু (২০০৯) দ্বারা, এবং শ্যারন এফ এর "আফ্রিকান-আমেরিকান আর্ট (অক্সফোর্ড হিস্ট্রিক্যাল আর্ট)", দ্বারা আফ্রিকার এবং আফ্রিকান-আমেরিকান শিল্পীদের বৈচিত্র্য সম্পর্কে আরও জানার জন্য প্যাটন (১৯৯৮) এর একটি বড় বই সম্পদ। এছাড়াও ২০০৮ সালে তুমেলো মোশাকা "ইনফিনিট আইল্যান্ড: কনটিনিউড ক্যারিবিয়ান আর্ট" বইটি সহ-লিখেন যেটি ক্যারিবিয়ান বংশোদ্ভূত ৪৫ জন চিত্রশিল্পীকে তুলে ধরে।
সমর্থনকারী স্থানীয় শিল্পী
আপনার সম্প্রদায়ের স্থানীয় চিত্রশিল্পীকে সম্পর্কে জানার কয়েকটি উপায় রয়েছে। স্থানীয় শিল্প ও কারুশিল্প প্রদর্শন নতুন কাজ আবিষ্কার করার জন্য একটি চমৎকার উপায়। আসন্ন ছাত্র শো সম্পর্কে জানতে স্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের বা কমিউনিটি কলেজ থেকে শিল্প বিভাগের সাথে চেক করুন।
শিকাগোর মতো ডুসেবল যাদুঘর আফ্রিকান আমেরিকান ইতিহাস এর জন্য যাদুঘরগুলি এমন কর্মী চারুকলা পরিচালক রয়েছে যারা আফ্রিকান আমেরিকান চারুকলা সংগ্রহ সম্পর্কে পরামর্শ দিতে আসতে পারে। এরফলে একজন শিল্পীর স্টুডিওতে যাওয়ার সুযোগও তৈরি হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, শিল্পী লুথার হ্যাম্পটন টেনেসির মেম্ফিসের মধ্যে কাজ করেন এবং প্রায়শই যারা মার্বেলের এবং কাঠের ভাস্কর্য তৈরি করতে জানেন তা শেখার জন্য আগ্রহী যারা তিনি তাদের জন্য তৈরি করেছেন তাদের জন্য তিনি স্টুডিও খুলেন।
স্থানীয় শিল্পী সম্পর্কে জানতে অন্য একটি উপায় হল আপনার সম্প্রদায়ের সূক্ষ্ম শিল্পী গ্যালারী পরিদর্শন করা। নিউ ইয়র্কের সমসাময়িক আফ্রিকান আর্ট গ্যালারির মতো অনেক গ্যালারী মালিক আফ্রিকান, আফ্রিকান-আমেরিকান এবং ক্যারিবিয়ান বংশোদ্ভূত শিল্পীদের বিশেষায়িত সংগ্রহ করেছেন। একটি ইন্টেরিয়র ডিজাইনে সূক্ষ্ম শিল্পকর্ম নির্বাচন এবং সংহত করতে সহায়তা করার জন্য একজন গ্যালারী মালিক তাকে জিজ্ঞাসা করতে ভয় পাবেন না।
|
<urn:uuid:c3824551-5262-4563-aad2-bdd9bc505b8d>
|
||Risk factors for the development of wheezing during infancy were studied in 5,953 children. The data for the study were collected from a large prospective investigation of children born in 1959-61, who had attended a one-year follow-up examination. Wheezing was diagnosed when the symptom had been observed at least once during the first year of life, not in conjunction with pneumonia, epiglottitis or acute laryngitis. Logit analysis was used for the purpose of assessing the causal effect of environmental and other factors on the risk of wheezing among infants. The assessment of a risk factor by means of regression technique, requires certain other variables to be included in the regression model. A general rule concerning inclusion of other variables has been formulated and applied to the above data. The study demonstrated that the risk of wheezing was affected by a number of factors--particularly environmental. Poor social environment increases the risk of wheezing, as does the mother's smoking, and placement of the baby in day-care. Boys experienced wheezing more often than girls. Premature infants are more liable to develop wheezing than mature children. Remarkably, children born in the period April through September develop wheezing, but not bronchitis, more often than children born in October through March.
|
||শিশু বয়সে হাচি ওঠার বিকাশের ঝুঁকির কারণগুলি ৫,৯৫৩ টি শিশুকে অধ্যয়ন করা হয়েছিল। গবেষণাটির তথ্যগুলি ১৯৫৯-৬১ সালে জন্মগ্রহণকারী ১ বছরের ফলো-আপ পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী শিশুদের থেকে সংগ্রহ করা হয়েছিল। হাঁপানি নির্ণয় করা হয় যখন উপসর্গের অস্তিত্ব প্রথম বছরের মধ্যে অন্তত একবার দেখা গিয়েছিল, নিউমোনিয়াস, এপিগ্লোটিস বা তীব্র ল্যারিঙ্গাইটিস এর সাথে নয়। লগারিদমিক বিশ্লেষণ ব্যবহার করা হয় শিশুদের মধ্যে হাঁপানির ঝুঁকির উপর পরিবেশগত এবং অন্যান্য কারণগুলির কার্যকারিতার প্রভাব পরিমাপের উদ্দেশ্যে। রিগ্রেশন পদ্ধতির মাধ্যমে একটি ঝুঁকি উপাদানের মূল্যায়ন করার জন্য, রিগ্রেশন মডেলকে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য কিছু অন্যান্য ভেরিয়েবল থাকতে হয়। অন্যান্য ভেরিয়েবলগুলির অন্তর্ভুক্তির বিষয়ে একটি সাধারণ নিয়ম তৈরি করা হয়েছে এবং উপরের তথ্যের উপর প্রয়োগ করা হয়েছে। গবেষণায় দেখানো হয়েছে যে হাঁপানির ঝুঁকি বেশ কয়েকটি বিষয় দ্বারা প্রভাবিত হয়েছিল- বিশেষত পরিবেশগত। দরিদ্র সামাজিক পরিবেশ হাঁপানির ঝুঁকি বৃদ্ধি করে, যেমন মায়ের ধূমপান, এবং দিনের সেবায় শিশুকে স্থাপন করা হয়। ছেলেদের রোগীর চেয়ে বেশি ঘন ঘন হাঁপানীর অভিজ্ঞতা হয়েছে। অকাল শিশু পূর্ণবয়স্ক শিশুদের তুলনায় হাঁপানির বেশি ঝুঁকিতে থাকে। আশ্চর্যজনকভাবে, এপ্রিল থেকে সেপ্টেম্বর মাসে জন্ম নেওয়া শিশুদের শ্বসনতন্ত্রে শূলবেদনা দেখা যায়, কিন্তু প্রায়ই অক্টোবর থেকে মার্চ মাসের মধ্যে জন্ম নেওয়া শিশুদের ক্ষেত্রে নয়।
|
<urn:uuid:bf5d4b91-2d8a-40bc-b9dc-0ef8ad35ca13>
|
The U.S. Treasury Secretary, Jacob J. Lew, wrote a letter to Congress this week stating the U.S. government will hit the debt ceiling by October. He wrote, “…Congress should act as soon as possible to protect America’s good credit by extending normal borrowing authority well before any risk of default becomes imminent.” (Source: U.S. Department of the Treasury, August 26, 2013.)
Lew added, “Protecting the full faith and credit of the United States is the responsibility of Congress because only Congress can extend the nation’s borrowing authority. Failure to meet that responsibility would cause irreparable harm to the American economy.” (Source: Ibid.)
Will Congress raise the debt ceiling again? It certainly will!
Since 1960, Congress has raised the debt ceiling 78 times—49 times under Republican presidents and 29 times under Democratic presidents. (Source: U.S. Department of the Treasury web site, last accessed August 27, 2013.)
The debt ceiling, which is set by Congress, puts a restriction on how much the national debt can be increased.
On August 23, 2012, the U.S. national debt stood at $15.97 trillion. Fast-forward one year to August 23, 2013, and our national debt hit $16.73 trillion.
|
মার্কিন ট্রেজারি সেক্রেটারি জ্যাকব জে. লিউ এই সপ্তাহে কংগ্রেসে একটি চিঠি লিখেছেন, যেখানে বলা হয়েছে যে মার্কিন সরকার ঋণের সীমায় পৌঁছানোর জন্য অক্টোবরে আঘাত হানবে। তিনি লিখেছেন, “কংগ্রেসের উচিত যেকোনো ধরনের খেলাপি হয়ে যাওয়ার শঙ্কা তৈরি হওয়ার আগেই যেন স্বাভাবিক ঋণ মঞ্জুরি ক্ষমতা বাড়ানোর মাধ্যমে আমেরিকার ক্রেডিট সুরক্ষা করা যায়। (সূত্র: ইউএস। অর্থ বিভাগের বিভাগ, ২৬ আগস্ট ২০১৩.)
লিউ যোগ করেন, “যুক্তরাষ্ট্রের পূর্ণ বিশ্বাস এবং ক্রেডিট রক্ষা করা কংগ্রেসের দায়িত্ব কারণ একমাত্র কংগ্রেসই দেশটির ঋণ গ্রহণ কর্তৃত্ব বাড়াতে পারে। সেই দায়িত্ব পালনে ব্যর্থ হলে তা আমেরিকার অর্থনীতির অপূরণীয় ক্ষতি করবে।" (সূত্র:লাতিন আমেরিকান সমস্যা খ্রিস্টাব্দ ১৯৯৪)
কংগ্রেস কি আবার ঋণের সীমা বাড়াবে? অবশ্যই বাড়াবে!
১৯৬০ সাল থেকে কংগ্রেসের ঋণের সীমা ৭৮ বার- রিপাবলিকান প্রেসিডেন্টদের অধীনে ৪৯ বার এবং ডেমোক্র্যাট প্রেসিডেন্টদের অধীনে ২৯ বার। (সূত্র:মার্কিন ডলারের কোষাগার বিষয়ক বিভাগের, শেষবার ২০১৩ সালের ২৭শে আগস্টে অ্যাক্সেস করা হয়েছিল।)
ঋণ সীমা, যা কংগ্রেস দ্বারা সেট করা হয়েছে, কংগ্রেসকে কতটা ঋণ বাড়ানো যায় তা সীমাবদ্ধ করে।
২৩ শে আগস্ট, ২০১২ তারিখে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের জাতীয় ঋণ ছিল ১৫.৯১ ট্রিলিয়ন ডলার। ফাস্ট-ফরওয়ার্ড করে ২৩ আগস্ট, ২০১৩, পর্যন্ত আমাদের জাতীয় ঋণ ১৬. ৭৩ ট্রিলিয়ন ডলার পৌঁছেছিল।
|
<urn:uuid:b62455c3-d547-467a-b83e-cb1b16854703>
|
A coal mine story
I recently got a phone call from Laura Phillippi at the Lansing Historical Museum because she had a visitor there asking questions that she could not answer.
The gentleman’s name was Mike Lamm who lives in Overland Park. He is a direct descendent of a man who worked at Lansing State Penitentiary in November of 1879. His great-great-grandfather, Oscar F. Lamm, was in charge of sinking the coal mine shaft legislated by the state of Kansas, which appropriated $25,000 for that purpose. The digging of the shaft began Jan. 15, 1881. I found this information on Skyways Kansas Library System website and that is all the information I could find about this gentleman.
I have no way of knowing just how this shaft was actually built but I assume they used steam power. We know they used steam power to raise and lower the cages to bring the coal and shale to the surface, and lower the workers down into the mine. My grandfather was the hoisting engineer at the mine in 1895 and my father worked in the same capacity from 1910 until the mine closed. It was their job to see that the cages were lowered and raised back up with as much ease as possible.
The picture enclosed is of the engine room. The large drum contained wire rope that lowered and raised the coal mine cages. My father is in the upper left hand corner. He operated the levers to increase or decrease the amount of steam that controlled the rotation of the drums. They used their own coal to power the boilers that made the steam.
Many people have asked just how they knew there was coal under the prison, and how deep it was. Indications were first observed by Mr. Jessup, one of the geologists who accompanied Maj. S. H. Long on his expedition through Kansas in 1819-20. Mr. Jessup noted the horizontal position of the strata of limestone in the prolific yield of fossils, and their connection with coal strata.
It is always great to talk to people who are descendents of the early time prison employees. We are hoping to get pictures of what took place back then.
|
একটি কয়লা খনি কাহিনী
আমি সম্প্রতি লরা ফিলিপ্পি থেকে ফোন পেয়েছি ল্যানজিং ঐতিহাসিক যাদুঘর থেকে কারণ তিনি সেখানে এমন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছিলেন যা তিনি উত্তর দিতে পারেন না।
ভদ্রলোকের নাম মাইক ল্যাকম যিনি ওভারল্যান্ড পার্কে থাকেন। তিনি ১৮৭৯ সালের নভেম্বর মাসে বসে একজন মানুষের সরাসরি বংশধর যিনি ল্যান্সিং স্টেট পেনিটেনশিয়ারি তে কাজ করতেন. তার প্র প্র প্র প্র-পিতামহ অসভালড এফ.লন ছিলেন কানসাস রাজ্যের দ্বারা বিধিবদ্ধ করা কয়লাখনি খনজনকরণের জন্য দায়ী $২৫,০০০ ডলার করে নেবারদের মধ্যে একজন। শ্মশানঘাটির খননকার্য শুরু হয় ১৫ জানুয়ারি, ১৮৮১ সালে। আমি স্কাইয়েটস কানসাস লাইব্রেরি সিস্টেম ওয়েবসাইটে এই তথ্যটি খুঁজে পেয়েছি এবং এই ভদ্রলোক সম্পর্কে আমি যা কিছু খুঁজে পেয়েছি।
আমি জানতাম না ঠিক কিভাবে এই শ্যাফটটি তৈরি করা হয়েছিল তবে আমি অনুমান করি তারা বাষ্প শক্তি ব্যবহার করেছিল। আমরা জানি যে, তারা কয়লা এবং কর্দম উত্তোলনের জন্য বাষ্পশক্তিকে ব্যবহার করত, এই কর্দমটি তুলে খনির মধ্যে নামিয়ে রাখত এবং শ্রমিকদের নিচে ফেলে দিত। আমার নানা ১৮৯৫ সালে খনির উত্তোলন প্রকৌশলী ছিলেন এবং আমার বাবা ১৯১০ সাল থেকে খনি বন্ধ হওয়ার পূর্ব পর্যন্ত একই দায়িত্বে কাজ করেন। এটি তাদের কাজ ছিল যে খাঁচা যতটা সম্ভব সহজে নিচে নামানো এবং উপরে উত্তোলন করা হয়েছিল।
ঘোরানো ড্রামটির ছবি ইঞ্জিনের কামরার। বড় ড্রামে ছিল তার দড়ি যা কয়লা খনি খাঁচা নিচে এবং উপরে নামিয়ে দেয়। আমার বাবা উপরের বাম দিকের কোনায় আছে। সে বাষ্প বাড়ানোর জন্য এবং বাষ্পকে কমাবার জন্য লিভার চালাত ড্রাম এর ঘূর্ণন নিয়ন্ত্রণে রাখার জন্য। কারাগারে ব্যবহৃত বাষ্প বয়লারের নিয়ন্ত্রণ করত তাদের নিজস্ব কয়লা।
অনেক লোক প্রশ্ন করেছে যে, কারাগারের নিচে কয়লা ছিল কিনা এবং কত গভীর ছিল। প্রথমে এর প্রমাণ দেখতে পান জেজাপ, ভূতত্ত্ববিদদের একজন যিনি মাজ. এস. এইচ.-এর সঙ্গে ছিলেন। ১৮১৯-২০ সালে ক্যানসাস এর মাধ্যমে তার সফল যাত্রা শুরু করেন. মিস্টার জেসাপ জীবাশ্মের মধ্যে চুনাপাথরের স্তরগুলির আনুভূমিকভাবে অবস্থান এবং তাদের কয়লা স্তরের সাথে তাদের সম্পর্ক সম্পর্কে উল্লেখ করেছিলেন.
সর্বদা এমন মানুষের সাথে কথা বলার জন্য ভাল যারা প্রথম সময়ের জেল কর্মচারীদের বংশধর. আমরা আশা করছি, এর আগে কী ঘটেছিল, তার কিছু ছবি পাব।
|
<urn:uuid:3bf4d6fe-5dde-40fc-ab11-680ca47de6e2>
|
This paper presents different models designed to operationalize the principle of forest sustainability. Concepts such as resource or environmental utilization space, carrying capacity and critical thresholds are defined. The paper also describes an application of the qualitative and quantitative multicriteria models in assessing forest sustainability. Sustainability analysis was done in three stages: stage 1 involves the development of an appropriate set of criteria and indicators (C&I); stage 2 involves the use of multicriteria analysis (MCA) models for estimating relative importance of each C&I; and stage 3 involves the qualitative and quantitative assessment of each C&I. The qualitative model based on a simple flagging method where C&I elements are evaluated and assigned appropriate flag colors depending on the experts’ judgements on their criticality. Similarly, the same set of C&I elements were also evaluated quantitatively using a scaled scoring system. These models were applied in a case study involving a community-managed forest in the Philippines. Feedback received from the assessors indicate that the models were found to be useful, transparent, and helpful tools in generating relevant sets of C&I and in evaluating these C&I with respect to overall forest sustainability.
Topic: forests,sustainability,assessment,models,criteria,indicators,decision making,participation,qualitative techniques,quantitative analysis
Publication Year: 2002
Source: Journal of Sustainable Forestry 15(2): 25-62
|
এই কাগজটি বন স্থায়িত্ব নীতির নীতিকে কার্যকরভাবে প্রয়োগের জন্য ডিজাইন করা বিভিন্ন মডেল উপস্থাপন করে। সম্পদ বা পরিবেশগত ব্যবহারের স্থান, বহন ক্ষমতা এবং গুরুত্বপূর্ণ পরিসীমা হিসাবে ধারণা সংজ্ঞায়িত করা হয়। কাগজটি বন স্থায়িত্ব মূল্যায়নের ক্ষেত্রে গুণগত এবং পরিমাণগত বহুশ্রেণীর মানদণ্ডের মডেলের প্রয়োগও বর্ণনা করে। স্থায়িত্ব বিশ্লেষণ তিনটি পর্যায়ে করা হয়েছিল: পর্যায় ১ এর মধ্যে উপযুক্ত মানদণ্ড এবং সূচক (সিএন্ডআই) এর বিকাশ জড়িত; পর্যায় ২ এ রয়েছে প্রতিটি সিএন্ডআই এর আপেক্ষিক গুরুত্ব নির্ধারণের জন্য মাল্টিভ্যারিয়েট বিশ্লেষণ (এমসিএ) এর মডেলগুলি ব্যবহার; এবং পর্যায় ৩ এ রয়েছে প্রতিটি সিএন্ডআই এর গুণগত এবং পরিমাণগত মূল্যায়ন। সি.এন.টি.আই-কে মূল্যায়ন করে তার গুরুত্বপূর্ণতা নিয়ে বিশেষজ্ঞদের সিদ্ধান্তের উপর নির্ভর করে যথাযথ রং হিসেবে প্রদান করার জন্য সরল ফ্ল্যাগ ভিত্তিক একটি গুণগত মডেল যেখানে সি.এন.টি.আই-এর উপাদানসমূহ মূল্যায়ন করা হয় এবং যথাযথ রং হিসেবে প্রদান করা হয়। একই রকমের সি.এন.টি.আই-এর উপাদানসমূহ আবার স্কেলিং স্কোরিং সিস্টেমের মাধ্যমে পরিমাণিকভাবে মূল্যায়ন করা হত। এই মডেলগুলো ফিলিপিনসের কমিউনিটি পরিচালিত বন নিয়ে একটি কেসস্টাডি সংক্রান্ত রিপোর্টে প্রয়োগ করা হয়েছিল। মূল্যায়নকারীরা থেকে প্রাপ্ত প্রতিক্রিয়া দেখায় যে মডেলগুলি প্রাসঙ্গিক সি & আই এর সেট তৈরি করতে এবং মোট বন স্থায়িত্বের সাথে এই সি & আইগুলির মূল্যায়নে সহায়ক সরঞ্জাম হিসাবে দেখা গেছে।
বিষয়: বন, স্থায়িত্ব, মূল্যায়ন, মডেল, বিচার, সিদ্ধান্ত গ্রহণ, অংশগ্রহণ, গুণক কৌশল, পরিমাণগত বিশ্লেষণ
প্রকাশকাল: জার্নাল অফ সাসটেইনেবল ফরেস্ট্রি ১৫(২): ২৫-৬২
|
<urn:uuid:13be28b2-0ba9-4914-bf6f-3bd4249fd02a>
|
Writing task 1 (a letter)
You are going to work in another city for a year. A friend who lives there offered to help you find a place to live. Write a letter to your friend and say
– Express your gratitude to him/her.
– Describe the area that you want to live in.
– Explain what type of accommodation you are looking for.
Writing Task 2 (an essay)
Some parents think that helping their children with homework is good. Others think children should do their homework on their own. Discuss both views and give your opinion.
– What is your full name?
– Can I see your ID?
– Where are you from?
– Do you work or study?
– What school did you go to?
– Did you like it? Why?
– Do you like music?
– Do you still listen to music that you liked in the past?
– Why did your taste change?
– Do you have a pet?
– Is it more difficult to have a pet in cities or in rural areas? Why?
Describe an interesting animal that you saw for the first time recently. Please say
– What is it?
– Why was it interesting to you?
– What did it do?
– What was your reaction to its behavior?
– Why do you think people become vegetarians?
– What should be done to lower cruelty to animals?
|
লেখার কাজ ১ (একটি চিঠি)
আপনি এক বছরের জন্য অন্য একটি শহরে কাজ করতে যাচ্ছেন। সেখানে বসবাসকারী একজন বন্ধু আপনাকে থাকার জন্য একটি জায়গা খুঁজে বের করতে সাহায্য করার প্রস্তাব দেয়। তোমার বন্ধুকে একটা চিঠি লেখো আর বলো
—ওর প্রতি তোমার কৃতজ্ঞতার কথাটা।
—যে জায়গাটা তোমার চাওয়া আছে সেটাতে তুমি কেমন থাকতে চাও? ব্যাখ্যা করো অন্যরা মনে করেন যে শিশুদের তাদের বাড়ির কাজ নিজেদের করতে হবে। দুটোর মধ্যে কোনটা নিয়ে কথা বলো আর মত দাও।
–তোমার পুরো নাম কী?
–আমি কি তোমার আইডি দেখতে পারি?
–তুমি কোথা থেকে এসেছ?
–তুমি কি চাকরি কর?
–তুমি কি পড়তে? কেনো?
– তুমি গান পছন্দ করো?
– তোমার পছন্দ হয়েছে এমন গান তুমি এখনো শোনো?
– তোমার স্বাদ কেন বদলে গেলো?
– তোমার পোষা প্রাণী আছে?
– শহর বা গ্রামে পোষা প্রাণী রাখা কি বেশি কঠিন? কেন?
সাম্প্রতিক কালে প্রথমবার দেখা একটি মজার প্রাণীর বর্ণনা দাও। প্লিজ বলুন
— কী সেটি?
— আপনার কাছে কেন সেটি ইন্টারেস্টিং ছিল?
— কি করেছিল?
— আপনি প্রাণী বিদ্বেষী কেন মনে করেন?
— আপনার কী মনে হয় মানুষ পশু বিদ্বেষী হয়ে যাচ্ছে কেন?
— পশুদের প্রতি নিষ্ঠুরতা কমাতে কী করা উচিত?
|
<urn:uuid:6cb311cb-63d6-41ae-bcea-b2c509a8a8e4>
|
A History of Photography: From 1839 to the Present
Located in Rochester, New York, George Eastman House is one of the world's premier institutions for the study, exhibition, and preservation of photography. Opened in 1949 in the home of George Eastman, founder of the Eastman Kodak Company, Eastman House was the first museum in the United Stated dedicated to photography and the making of motion pictures. This publication offers an insider view of the depth and scope of the photography collection. The book traces photography's rich history from its origins to modern digital imaging.
|
ফটোগ্রাফির ইতিহাসঃ ১৮৩৯ হতে বর্তমান পর্যন্ত
রচিত হয়েছে নিউ ইয়র্কের রোচেস্টারে অবস্থিত জর্জ ইস্টম্যান বাড়িতে, আলোকচিত্র অধ্যয়ন, প্রদর্শন ও সংরক্ষণের জন্যে পৃথিবীর অন্যতম শ্রেষ্ঠ প্রতিষ্ঠান। ১৯৪৯ সালে ইস্টম্যান কোডাক কোম্পানির প্রতিষ্ঠাতা জর্জ ইস্টম্যানের বাড়িতে খোলা, ইস্টম্যান হাউস ছিল, যুক্তরাষ্ট্রের ভূখণ্ডে ফটোগ্রাফির জন্য নিবেদিত প্রথম জাদুঘর এবং চলচ্চিত্র নির্মাণ। এই প্রকাশনা আলোকচিত্র সংগ্রহের গভীরতা এবং প্রসারণ সম্পর্কে ভেতরের দৃশ্য প্রদান করে। বইটির উত্স থেকে আধুনিক ডিজিটাল ইমেজিং পর্যন্ত ফটোগ্রাফের সমৃদ্ধ ইতিহাস রয়েছে।
|
<urn:uuid:d316f2b4-cd6d-415b-836a-ab292121bffb>
|
Between the two World Wars, all five ships underwent major upgrades. Warspite's revisions were most extensive, and her entire superstructure was remade.
During its lifetime the ship underwent a lot of changes in its arms configuration. Technological development made shooting beyond the horizon possible which resulted in an upgrade of the 15" main batteries so they could be elevated to 30 degrees instead of the original 20 and thereby increase its operational range. The rapid development of the aircraft and its role in modern naval warfare had a huge impact on the configuration. A large number of AA guns where placed and replaced during its later years. Especially during WWII the number was increased considerably. The number of the original secondary armament - the 6" gun batteries - was decreased again and again to be completely removed by the end of 1944.
Warspite was originally fitted with 8 40in searchlights. After the Battle of Jutland, the number of searchlights was nearly doubled due to the bad performance by the Royal Navy during the night action.
|
দুই বিশ্বযুদ্ধের মধ্যে পাঁচটি জাহাজের প্রধান আপগ্রেড হয়েছে। ওয়ারস্পেটিন এর সংশোধন সবচেয়ে বিস্তৃত ছিল এবং তার সম্পূর্ণ সুপারবোস্টার পুনর্নির্মাণ করা হয়েছিল।
জাহাজের জীবদ্দশায় অনেক পরিবর্তন হয়েছিল তার অস্ত্র�নসংক্রান্ত বিন্যাসে। প্রযুক্তিগত উন্নয়নকে দিগন্তের বাইরে শুটিং সম্ভব করেছিল যার ফলে ১৫" মূল ব্যাটারি আপগ্রেড করা হয়েছিল যাতে তারা মূল ব্যাটারির পরিবর্তে ২০ ডিগ্রী থেকে ৩০ ডিগ্রিতে উন্নীত করা যায়। বিমানটির দ্রুত উন্নতি এবং আধুনিক নৌ যুদ্ধে এর ভূমিকা এর গঠনে বিশাল প্রভাব ফেলেছিল। এর পরবর্তী বছরগুলিতে ব্যাপকভাবে বিকশিত এএ বন্দুক এবং প্রতিস্থাপিত হয়েছিল। বিশেষ করে দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধে সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পায়। মূল মাধ্যমিক অস্ত্রের সংখ্যা- ৬" বন্দুকের ব্যাটারি- বার বার কমিয়ে ৪০ ইঞ্চি সার্চলাইট লাগানো হয় ১৯৪৪ সালের শেষে।
ওয়ারসিটিতে প্রথমদিকে ৮টি ৪০ই এর সার্চলাইট লাগানো ছিল। জুটল্যান্ডের যুদ্ধের পরে, রয়্যাল নেভির খারাপ পারফরম্যান্সের কারণে রাতের আক্রমণের কারণে সার্চলাইটের সংখ্যা প্রায় দ্বিগুণ হয়ে যায়।
|
<urn:uuid:5f5cc16d-8c33-40a8-9306-9740754b244a>
|
Using Technology in the Classroom: Benefits and Examples
Blackboards and white chalk used to be the go-to tools for teachers. Thanks to the invention of the modern computer, twenty-first century educators have even more resources at their disposal to make classes fun and engaging for students of all ages.
However, many experts are still questioning the value of technology in the classroom. Even as start-ups and venture capitalists continue to invest in schools, there's ample resistance among teachers-- and even students-- about educational technology. The bottom line is that many people just don't see the point of using computers, tablets, or smart boards to teach a lesson when there's a good old-fashioned blackboard in the room.
The truth is, technology doesn't work in every scenario, but it can make school a lot more fun. Not only are lessons which incorporate technology interactive, they're also very memorable and meaningful for students.
Classroom technology is more interactive
One of the hallmarks of modern schools is inquiry-based learning. This type of learning is distinct because it is directed by the students, not exclusively by teachers. Interactive tools are an important part of inquiry-based learning because they naturally fuel students' curiosity. Technologies like wikis and open source software make it easy for students to ask questions, find answers, and help other children learn.
They're also great because they provide a more economical way to interact with the world. Companies have developed many free apps that can take you to museums, national parks, and even outer space. One of the best of these interactive tools is Google Earth. Using this software, you can visit different cities or monuments, then click on the locations to see their related Wikipedia entries. You can even see outer space, using a 3D Star map called 100,000 Stars.
Of course, if you're more of a literature buff, then Google Street View can whisk you away to Diagon Alley to see Ollivanders Wand Shop and even a Deatheater. Whatever your interests, technology provides an interactive way to see the world and learn about new places, all from the comfort of the classroom.
Classroom technology is more social
When teachers talk about Facebook and Twitter, many suggest that they distract students from their homework. But more and more, teachers are realizing the positive impact that social tools have on the classroom.
When I was in grade school, I had a pen pal from Australia. I loved receiving leters from her, but it often took weeks or even months to get a reply. These days, students can use social tools to immediately connect to and share information with other children from around the world.
Of course, one-on-one interaction isn't the limit. Open source platforms, like wikis, help students collaborate from all over the globe on a single project or series of projects. What's more, tools like Edmodo make large-scale educational assignments easy. Edmodo is a well-reviewed social platform for schools with exceptional functionality for both students and teachers. And unlike Facebook, it has excellent security features that keep interactions private (and protect students from cyberbullying).
Blogging software is another popular social tool for teachers to use. Wikispaces Classroom and Edublogs are free to sign up for teachers and easy to navigate. They also contain language filters to control appropriate content for grade school children. This is one of their major advantages, since many traditional blogging platforms (like Blogger) tend to be blocked by public school filters.
Technology is great because it also helps students who are shy become more social in the classroom. A program like Voki makes doing oral presentations much more manageable for introverted students. As studies show, many children feel safer and become more social when they use a computer program, since it eliminates the need for face-to-face interaction.
Classroom technology is more memorable
Back in the day, teachers used television screens and VCRs to make their lessons more memorable. In the new millennium, apps and smart boards make lessons meaningful because they appeal to students' different learning styles.
According to experts, most children have a distinct learning preference, meaning they take in information best by either seeing, hearing, or moving their bodies. Technology makes lessons more memorable by employing a variety of different learning styles. It's one thing to read about the moon in a textbook; it's a whole other experience to see a video of a moon landing, track the moon's orbit with a mobile app, and develop a 3D model of the moon using open source software. These varied experiences can help students digest information in new ways and improve their retention levels.
Technology also makes school more memorable because it's relevant to students' everyday lives. Children today spend approximately three hours a day in front of the screen. By appealing to what's already familiar, educational technology helps students understand new concepts in a more natural way. And in case you're worried that screen time is terrible for children's heath, many studies have shown that a limited amount of computer time is actually good for kids.
Lastly, technology tends to have more of an impact because it makes things happen on a grander scale. Particularly in the sciences, it's not always feasible (or safe) to reproduce laboratory conditions in the classroom. That's where platforms like YouTube come in handy.
The video below is from a popular series by academics at the University of Nottingham. In it, a professor drops rubidium, which is highly reactive, into a vat of water. Once the chemical hits the surface, dangerous purple gas is exhausted from the reaction, along with bursts of purple fire. This is exactly the type of experiment you wouldn't want to reproduce in a conventional classroom, but it's made possible through the magic of the Internet. Students will remember this video because of its awesomeness, and teachers can feel satisfied they're keeping their classrooms safe.
The bottom line
Technology helps students experience exotic settings and scenarios. In doing so, it helps them understand that learning doesn't just take place inside the classroom. It's taking place everywhere-- in the grocery store, in the swimming pool, even in their homes. With open source software and the Internet, students can review or revisit their favorite topics after class. And with enough inspiration, they can follow their own route and satisfy their innate curiosity by surfing the web or Wikipedia.
By incorporating technology into lessons in and out of the classroom, teachers can encourage children to learn independently. And what skill could be more important than that?
|
শ্রেণীকক্ষে প্রযুক্তি ব্যবহার: সুবিধাগুলি এবং উদাহরণ
ব্ল্যাকবোর্ড এবং সাদা চক শিক্ষকদের জন্য ছিল প্রথম সারির হাতিয়ার। আধুনিক কম্পিউটার আবিস্কারের জন্য একুশ শতাব্দীর শিক্ষকের এমনকি সব বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ক্লাস মজার এবং আকর্ষণীয় করার জন্য আমাদের আরও সংস্থান রয়েছে।
তবে অনেক বিশেষজ্ঞ এখনও শ্রেণীকক্ষে প্রযুক্তির গুরুত্ব নিয়ে প্রশ্ন তুলছেন। এমনকি যেমন প্রারম্ভে এবং উদ্যোগের পুঁজিপতিরা স্কুলগুলিতে বিনিয়োগ চালিয়ে যাচ্ছেন, শিক্ষাগত প্রযুক্তি সম্পর্কে শিক্ষকদের মধ্যে এবং এমনকি ছাত্রদের মধ্যে প্রচুর বাধা রয়েছে। শেষ কথা হল, অনেক লোক ক্লাসে কোনো ভাল পুরাতন দিনের ব্ল্যাকবোর্ড না থাকলে শিক্ষা দিতে কম্পিউটার, ট্যাবলেট বা স্মার্ট বোর্ড ব্যবহারের অর্থ খুঁজে পায় না।
আসল কথা হল, প্রযুক্তি সব ক্ষেত্রে কাজ করে না, তবে এটি স্কুলকে অনেক বেশি আনন্দময় করে তুলতে পারে। কেবলমাত্র শিক্ষণীয় প্রযুক্তি ইন্টারঅ্যাক্ট করে না, সেগুলি খুব স্মরণীয় এবং অর্থপূর্ণ ছাত্রদের জন্য।
ক্লাসরুম প্রযুক্তি আরও মিথষ্ক্রিয়
আধুনিক স্কুলগুলির অন্যতম বৈশিষ্ট্য অনুসন্ধান ভিত্তিক লার্নিং। এই জাতীয় শেখার স্বতন্ত্র কারণ এটি শিক্ষার্থীদের দ্বারা পরিচালিত হয়, শিক্ষকদের নয়। ইন্টারেক্টিভ টুলগুলি অনুসন্ধানমূলক শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ কারণ তারা স্বাভাবিকভাবেই শিক্ষার্থীদের কৌতূহলকে জ্বালানি দেয়। উইকিস এবং ওপেন সোর্স সফটওয়্যারের মতো প্রযুক্তি শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন জিজ্ঞাসা, উত্তর খুঁজে পেতে এবং অন্য শিশুদের সাহায্য করা সহজ করে তোলে। কোম্পানিগুলি অনেক ফ্রি অ্যাপ তৈরি করেছে যা আপনাকে জাদুঘর, জাতীয় উদ্যান এমনকি মহাশূন্যে নিয়ে যেতে পারে। এই ধরণের ইন্টারেক্টিভ সরঞ্জামগুলির মধ্যে সেরা হ'ল গুগল আর্থ। এই সফ্টওয়্যারটি ব্যবহার করে, আপনি বিভিন্ন শহর বা স্মৃতিসৌধে যেতে পারেন, তারপরে অবস্থানগুলিতে ক্লিক করে তাদের সম্পর্কিত উইকিপিডিয়া এন্ট্রি দেখতে পারেন। আপনি এমনকি আউট লুকিং স্পেস, ১০০,০০০ স্টারস নামক থ্রিডি স্টার ম্যাপ ব্যবহার করেও দেখতে পারেন।
অবশ্যই, আপনি যদি সাহিত্যপ্রেমী হন তবে গুগল স্ট্রিট ভিউ আপনাকে ডায়াগন এলিগ্যান্ট শপ এবং এমনকি একটি ডিয়েটরও দেখতে নিয়ে যেতে পারে। আপনার আগ্রহ যাই হোক না কেন, প্রযুক্তি বিশ্বকে দেখার জন্য ইন্টারেক্টিভ উপায় এবং নতুন জায়গা সম্পর্কে জানতে শ্রেণীকক্ষের আরাম থেকে শেখার পথ সরবরাহ করে।
ক্লাসরুমের প্রযুক্তি আরও সামাজিক
যখন শিক্ষকরা ফেসবুক এবং টুইটারের কথা বলেন, তখন অনেকেই ছাত্রদের বাড়ির কাজ থেকে বিভ্রান্ত করার পরামর্শ দেন। কিন্তু আরো এবং আরো শিক্ষক শ্রেণিকক্ষের উপর সামাজিক সরঞ্জামগুলির ইতিবাচক প্রভাব উপলব্ধি করছেন।
আমি যখন গ্রেড স্কুলে ছিলাম, তখন আমার কাছে অস্ট্রেলিয়ার একজন বন্ধু ছিল। আমি তার কাছ থেকে লিটারেটার পেতে পছন্দ করি, তবে উত্তর পেতে কয়েক সপ্তাহ এমনকি কয়েক মাস লেগে যায়। আজকাল ছাত্র-ছাত্রীরা সামাজিক টুলস ব্যবহার করে বিশ্বব্যাপী অন্যান্য শিশুদের সাথে তাত্ক্ষণিকভাবে সংযোগ করতে এবং তথ্য ভাগ করে নিতে পারে।
অবশ্য, একের পর এক মিথস্ক্রিয়া নয়। উইকিগুলির মতো ওপেন সোর্স প্ল্যাটফর্মগুলি বিশ্বব্যাপী শিক্ষার্থীদের একক প্রকল্প বা প্রকল্প সিরিজে সহযোগিতা করতে সহায়তা করে। আরো, এডটমোডের মতো সরঞ্জামগুলি বড় মাপের শিক্ষামূলক কার্যভার সহজ করে। এডটমোড একটি স্কুলগুলির জন্য একটি ভাল পর্যালোচনা করা সামাজিক প্ল্যাটফর্ম যা শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক উভয়ের জন্য অসামান্য কার্যকারিতা রয়েছে। এবং ফেসবুকের মতো এটি দুর্দান্ত সুরক্ষা বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা মিথস্ক্রিয়া গোপন করে (এবং শিক্ষার্থীদের সাইবার বুলিং থেকে রক্ষা করে)।
ব্লগিং সফ্টওয়্যার শিক্ষকদের জন্য অন্য জনপ্রিয় সামাজিক সরঞ্জাম। উইকিসোর্সস ক্লাসরুমে এবং এডুব্লগের শিক্ষকদের জন্য সাইন আপ করা এবং সহজেই নেভিগেট করা বিনামূল্যে। তারা গ্রেড স্কুলের শিশুদের জন্য উপযুক্ত বিষয়বস্তু নিয়ন্ত্রণ করার জন্য ভাষা ফিল্টারও রাখে। এটা তাদের অন্যতম বড় সুবিধা, যেহেতু অনেক ঐতিহ্যবাহী ব্লগিং প্ল্যাটফর্ম (যেমন ব্লগার) পাবলিক স্কুল ফিল্টার দ্বারা ব্লক হয়ে যায়।
প্রযুক্তি দুর্দান্ত কারণ এটি শ্রেণীকক্ষে লাজুক ছাত্রদের আরও বেশি সামাজিক হতে সাহায্য করে। ভোকির মতো একটি প্রোগ্রাম ইনডোর প্রেজেন্টেশনকে নার্ভাস শিক্ষার্থীদের জন্য আরও সহজ করে তোলে। গবেষণায় দেখানো হয়েছে, অনেক শিশু কম্পিউটার প্রোগ্রাম ব্যবহার করলে আরও নিরাপদ বোধ করে এবং আরও বেশি সামাজিক হয়ে ওঠে, কারণ এটি মুখোমুখি মিথস্ক্রিয়ার প্রয়োজন দূর করে।
ক্লাসরুম প্রযুক্তি আরও স্মরণীয়
দিনে দিনে, শিক্ষকরা তাদের পাঠগুলি আরও স্মরণীয় করে তোলার জন্য টেলিভিশন স্ক্রিন এবং ভিসিআর ব্যবহার করতেন। নতুন সহস্রাব্দে অ্যাপস এবং স্মার্ট বোর্ডগুলি অর্থপূর্ণ করে তোলে কারণ তারা শিক্ষার্থীদের ভিন্ন ভিন্ন শেখার শৈলীগুলির প্রতি সাড়া দেয়।
বিশেষজ্ঞদের মতে, বেশিরভাগ শিশুদের একটি নির্দিষ্ট শেখার পছন্দ আছে, অর্থাৎ তারা শরীর দেখে, শুনতে বা স্থানান্তরিত করে সর্বোত্তম তথ্য গ্রহণ করে। প্রযুক্তি বিভিন্ন ধরনের শিক্ষণ শৈলী ব্যবহার করে পাঠগুলি আরও স্মরণীয় করে তোলে। টিউটোরিয়ালে চাঁদ সম্পর্কে পড়া, এটি সম্পূর্ণ অন্য অভিজ্ঞতা, একটি চাঁদের অবতরণের ভিডিও দেখা, মোবাইল অ্যাপ দিয়ে চাঁদের কক্ষপথ অনুসরণ করা এবং ওপেন সোর্স সফটওয়্যার ব্যবহার করে চাঁদের একটি থ্রিডি মডেল তৈরি করা। এই বিভিন্ন অভিজ্ঞতা শিক্ষার্থীদের নতুন উপায়ে তথ্য হজম করতে এবং তাদের ধারণক্ষমতার উন্নতি করতে সাহায্য করতে পারে।
প্রযুক্তি এছাড়াও স্কুলকে স্মরণীয় করে তোলে কারণ এটি শিক্ষার্থীদের প্রতিদিনের জীবনের সাথে প্রাসঙ্গিক। বাচ্চারা আজ দিনের প্রায় তিন ঘন্টা পর্দার সামনে ব্যয় করে। ইতিমধ্যে পরিচিত এমন কিছুর প্রতি আহ্বান করার মাধ্যমে শিক্ষামূলক প্রযুক্তি শিক্ষার্থীদের নতুন ধারণাগুলি আরও প্রাকৃতিক উপায়ে বুঝতে সাহায্য করে। এবং যদি আপনি চিন্তিত থাকেন যে পর্দার সময় বাচ্চাদের স্বাস্থ্যের জন্য ভয়ঙ্কর, অনেক গবেষণায় দেখা গেছে যে কম্পিউটার সময়ের একটি সীমিত পরিমাণ আসলে বাচ্চাদের জন্য ভাল।
সর্বশেষে, প্রযুক্তি বেশি প্রভাব ফেলে কারণ এটি একটি বৃহত্তর স্কেলে জিনিসগুলি করে। বিশেষ করে বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে শ্রেণিকক্ষে ল্যাবের অবস্থার (অথবা নিরাপদ) সব সময় পুনরুৎপাদন করা সম্ভব (বা নিরাপদ) নয়, সেখানেই ইউটিউবের মত প্লাটফর্ম কার্যকর।
নটিংহ্যামের বিশ্ববিদ্যালয়ে একাডেমিকদের জনপ্রিয় সিরিজ থেকে ভিডিওটি নেয়া হয়েছে। এর মধ্যে, একজন অধ্যাপক রুবিডিয়ামকে ড্রপ করেন, যা অত্যন্ত প্রতিক্রিয়াশীল, একটি পানির ট্যভ মধ্যে। একবার রাসায়নিক পৃষ্ঠে আঘাত করার পরে, বিক্রিয়া থেকে বিপদজনক বেগুনি গ্যাস নির্গত হয়, সঙ্গে ছড়িয়ে পড়ে বেগুনি আগুনের স্ফুলিঙ্গ। এই ধরনের পরীক্ষাই আপনি স্বাভাবিক ক্লাসরুমে পুনরায় করতে চাইবেন না, কিন্তু এটি ইন্টারনেটের জাদুর মাধ্যমে সম্ভব হয়েছে। শিক্ষার্থীদের এই ভিডিওটি মনে থাকবে কারণ এটির বিষ্ময়করতার জন্য, এবং শিক্ষকরা সন্তুষ্ট হতে পারেন যে তারা তাদের ক্লাসগুলি সুরক্ষিত রাখছেন।
চূড়ান্ত লাইন
প্রযুক্তি শিক্ষার্থীদের বহিরাগত পরিবেশ এবং পরিস্থিতি অনুভব করতে সাহায্য করে। এটি করার মাধ্যমে এটি তাদের বুঝতে সাহায্য করে যে শেখার কেবল শ্রেণিকক্ষে অনুষ্ঠিত হয় না। এটি সর্বত্র ঘটাচ্ছে- মুদির দোকানে, সুইমিং পুলে, এমনকি তাদের বাড়িতে। ওপেন সোর্স সফটওয়্যার এবং ইন্টারনেট সহ, ছাত্ররা তাদের প্রিয় বিষয়গুলির পর্যালোচনা বা পুনর্বিবেচনা করতে পারে ক্লাস শেষে। আর একটু প্রেরণা পেলে তারা নিজেদের পথ চলতে পারে এবং সহজাত কৌতূহল মেটাতে পারে ওয়েব সাইট বা উইকিপিডিয়া সার্ফিংয়ের মাধ্যমে।
শ্রেণিকক্ষের বাইরে এবং ভিতরে পাঠ্যে প্রযুক্তি যুক্ত করে শিক্ষকরা শিশুদের স্বাধীনভাবে শিখতে উৎসাহিত করতে পারেন। আর সেই দক্ষাতার চেয়ে গুরুত্বপূর্ণ আর কি হতে পারে?
|
<urn:uuid:7162349b-a2a7-4d30-9450-d9a76c633990>
|
You might know your kale from your kelp, your lutein from your lecithin, but even the most seasoned foodies are often not well versed in the art of bioavailability.
What is bioavailability, we hear you ask. Well, it’s a nutritional principle that says certain foods require the addition of a second ingredient (or technique) to make its nutrients fully accessible to the body. Or, as the experts would say, to be made bioavailable.
Still unclear? We’ve come across some impressive bioavailability buddies in our research, and thought we’d count down 12 of them for you here, so you can jump on the new buzzword with us:
- Drizzle your yoghurt with oil. Yep, it’s an unexpected food combo, but this idea comes from something called the Budwig Protocol, a study showing the potent anti-cancer effects of pairing sulphur-rich proteins like yoghurt or cottage cheese with highly unsaturated fatty acids like flaxseed oil. Pretty impressive stuff.
- Add heat to your greens. One study found broccoli is most nutritious when it is lightly steamed. In fact this is true for most greens – lightly steaming reduces the natural goitrogenic properties in them.
- Cook your lentils with kombu. The amino acids in seaweed help soften beans and makes them more digestible.
- Make a veggie soup. One study found that green beans, celery and carrots actually increase in nutritional value after cooking.
- Drizzle your spag bol with olive oil. Good fats + cooked tomatoes = a nutritious powerhouse. The fats increase the bioavailability of tomato’s most potent antioxidant – lycopene.
- Add black pepper to your curries. Piperine in black pepper increases the bioavailability of curcumin, the active component in the wonder food turmeric.
- Add lemon juice to your kale. Vitamin C from the lemon makes plant-based iron more absorbable. So if you sauté your greens or chuck them into a green smoothie, remember to add a squeeze of citrus.
- Cook your veggies in coconut oil. And add oil to your salads. Sarah has been harping on about this for yonks. Eating fats with veggies increases the absorption of the fat-soluble vitamins A, E, D and K.
- Sprout your legumes and activate your nuts. This increases the nutrients and also makes them easier to digest. Check out our tell-all bluffer’s guide to sprouts.
- Ferment. Doing so increases the vitamins A and C in your meal and will help with the digestion of your food.
- Marinate your roast in kiwifruit. Yeah, a weird one! Kiwifruit contains the natural digestive enzymes protease and papain. Letting your steak sit with some kiwi slices starts to digest the proteins in the meat and tenderizes it before eating, making it easier to digest.
- Use rosemary on your BBQ. Grilling activates cancer-causing compounds. But rosemary contains the antioxidants rosmarinic acid, which has been shown to reduce these compounds by up to 80 per cent! You can also try marinating your BBQ meat in beer!
Do you know more wacky food science combos that didn’t make the list? Tell us about them below!
|
আপনি আপনার কেল তৈরি করতে কেলপ থেকে, লেতিনাস তৈরি করতে লেস্টিন থেকে, কিন্তু সবচেয়ে পাকা খাবারিও খাবার খাওয়ার সময় ভালমতো জানেন না কি ভাবে খাবারটি আরও ভালভাবে মানুষের কাছে পৌঁছানো যায়।
কী সেই খাদ্যগত গ্রহণযোগ্যতা, তা কি আমরা শুনতে চাই? বেশ, একটি পুষ্টিনীতি বলছে কিছু খাবারে এর পুষ্টিগুন পুরোপুরি শরীরে প্রবেশ করানোর জন্য দরকার হয় কোনো একটি উপাদানের (বা কৌশলের) সংযোজন। কিংবা, বিশেষজ্ঞরা যেটাকে বলবেন, বায়োম্যাশেবল বানানো।
বোঝেনও কি? আমাদের গবেষণায় কিছু চিত্তাকর্ষক জৈবপ্রাপ্যতার বন্ধু পাওয়া গেছে এবং ভেবেছিলাম আমরা 12 জন তাদের এখানে গণনা করব, যাতে আপনি আমাদের নতুন গুঞ্জন শব্দটিতে ঝাঁপিয়ে পড়তে পারেন:
- ড্র্যাগি ইউগুর দিয়ে আপনার দই তেল দিন। হ্যাঁ, এটি একটি অপ্রত্যাশিত খাবারের সমন্বয়, কিন্তু এই ধারণাটি বাডুইগ প্রোটোকল নামে একটি গবেষণা থেকে আসে, একটি গবেষণা দেখায় শক্তিশালী ক্যান্সারবিরোধী প্রভাবগুলি দই বা কুটির পনিরের সাথে অত্যন্ত অসম্পৃক্ত ফ্যাটি অ্যাসিডগুলির সাথে পাওয়া গেছে যেমন ফ্ল্যাক্সসিড তেলের মতো। সুন্দর চিত্তাকর্ষক জিনিস।
- আপনার শাক-সবজি তাপ যোগ করুন। একটি গবেষণায় দেখা গেছে, ব্রকলি যখন হালো স্টোভে রান্না করা হয়, তখন এটি সবচেয়ে পুষ্টিকর। আসলে এটি বেশিরভাগ শাকের জন্য সত্য - হালো স্টোভেল প্রাকৃতিক গলগন্ডের বৈশিষ্ট্যগুলি হ্রাস করে।
- কম্বু দিয়ে আপনার ডালকিটক রান্না করুন।
- কলোমু দিয়ে আপনার ডাল রান্না করুন। সমুদ্রের শৈবালের অ্যামিনো অ্যাসিডগুলি বিন্সকে নরম করতে এবং এগুলিকে আরও বেশি খাদ্যযোগ্য করে তোলে।
- একটি উদ্ভিজ স্যুপ তৈরি করুন। একটি গবেষণায় দেখা গেছে যে সবুজ মটরশুটি, সেলারি এবং গাজর রান্না করার পরে প্রকৃতপক্ষে পুষ্টির মান বাড়ায়।
- অলিভ অয়েল দিয়ে আপনার স্প্যাগে অলিভ অয়েল ড্রেসিং করুন। ভালো ফ্যাট + রান্না করা টমেটো = স্বাস্থ্যকর খাবার। ফ্যাট টমেটোর সবচেয়ে শক্তিশালী অ্যান্টিঅক্সিডেন্টের জৈব শোষণ বাড়ায়- লাইকোপেন।
- আপনার কারি-তে গোলমরিচ যোগ করুন।
সংযোজন গোলমরিচ পিপারিনে আশ্চর্য খাদ্যের হলুদের সক্রিয় উপাদান কারকুকিনের জৈবপ্রবেশ বৃদ্ধি করে।
- আপনার কালভালে লেবুর রস যোগ করুন। লেবুর ভিটামিন সি উদ্ভিদ-ভিত্তিক আয়রনকে আরও শোষণ করতে তৈরি করে। তাই আপনি যদি আপনার শাকসবজি চটকে গ্রিন স্মুসিতেও ভেজিয়ে দেন তবে সাইট্রাস একটি স্ন্যাক যুক্ত করতে ভুলবেন না।
- নারকেল তেলে আপনার শাকসবজি রান্না করুন। এবং আপনার সালাদে তেল দিন। সারাহ এই বিষয়ে ইয়োনকগুলিতে প্রচার করছেন। শাকসবজি দিয়ে চর্বিযুক্ত খাবার চর্বি হজমযোগ্য ভিটামিন এ, ই, ডি এবং কে শোষণ বাড়ায়।
- আপনার শুঁটি ছড়ান এবং আপনার বাদামের সক্রিয়তা করুন। এটি পুষ্টি বৃদ্ধি করে এবং এগুলি হজম করাও সহজ করে তোলে। আমাদের সারকামস বুকস স্প্রাউটস গাইডে দেখুন।
- গাঁজন। এটি করলে আপনার ডায়েটে ভিটামিন এ এবং সি বাড়বে এবং আপনার খাবার হজমে সাহায্য করবে।
- আপনার রোস্টকে কিউইপাতুলে রাখুন। হ্যাঁ, একটি অদ্ভুত! কিউইপাতুলে প্রাকৃতিক হজম এনজাইম প্রোটেস এবং পাপাইন রয়েছে। আপনার স্টেককে কিছু কিউই স্লাইস দিয়ে বসতে শুরু করে মাংসের প্রোটিনের পরিপাক শুরু করে এবং তাকে খাওয়ার আগে টক করে তোলে, যা হজমকে সহজতর করে।
- আপনার বারবিকিউতে রোজমেরি ব্যবহার করুন। গ্রিলিং ক্যান্সার-প্রোজেস্টেজ যৌগগুলিকে সক্রিয় করে। কিন্তু রোজমেরিতে রোজমরফিক সালমোনিক এসিড নামের অ্যান্টি-অক্সিডেন্ট রয়েছে, যা ৮০ শতাংশ পর্যন্ত এই যৌগগুলো কমাতে দেখানো হয়েছে! আপনি আপনার বার-বি-কিউ’র মাংস বিয়ারে ভাজার চেষ্টাও করতে পারেন! !
|
<urn:uuid:f471a7e9-659f-44b8-839f-3e2e844e42b5>
|
Baise, Wade-Giles romanization Pai-se, also spelled Bose, city, western Zhuang Autonomous Region of Guangxi, China. It lies along the You River, which flows southeast to Nanning (the capital of Guangxi), and is situated at its junction with its tributary, the Chengbi River. It is at the limit of navigation on the You River for small craft and is also at the centre of a highway network radiating to the north and west. Transport routes also lead into the neighbouring provinces of Yunnan and Guizhou, linking them with Nanning and central Guangxi.
Until comparatively recent times, Biase was in the territory of non-Han Chinese tribes and was only loosely controlled by the central government. Baise was set up and fortified in 1730 as a garrison among the tribes, but not until 1875 was a regular civil administration established there. In the late 19th century Baise became a trading centre, and a considerable colony of merchants from Guangzhou (Canton) settled there. The goods collected for export include kapok (a fibre used as stuffing), ramie (a textile fibre), aniseed, edible fungi, and various herbs. In the 19th and early 20th centuries Baise served as a centre for opium traffic, with processed opium from Yunnan and Guizhou being collected there by Cantonese merchants for shipment to Nanning, Guangzhou, Hong Kong, and Shanghai. Since 1949 some industries have been developed in the city, including power generation, coal mining, sugar refining, tobacco curing, rice milling, and ceramic manufacture. Completion in 1997 of the Nanning-Kunming (Yunnan province) rail line, which passes through Baise, has greatly improved the city’s communication links. Pop. (2002) 126,893.
|
বাইসে, ওয়েড-গাইলস রোমানীয়করণ পাই-সে, এছাড়াও বানান বোসি, শহর, গুয়াংজির পশ্চিমাঞ্চলীয় ঝুয়াং স্বায়ত্বশাসিত অঞ্চল, চীন। এটি ইয়ু নদী বরাবর, যা দক্ষিণ-পূর্বে নানিংয়ে (গুয়াংজির রাজধানী) প্রবাহিত হয়, এবং এর উপনদী, চেঙ্গবি নদীর সাথে এর সংযোগস্থলে অবস্থিত। এটি ইউ নদীতে চলাচলের সীমারেখা এবং উত্তর ও পশ্চিমে ছড়িয়ে থাকা একটি হাইওয়ে নেটওয়ার্কের কেন্দ্রস্থল। পরিবহন রুট এছাড়াও পার্শ্ববর্তী প্রদেশ ইউনান এবং গুইঝাউ জুড়ে, নাননিং এবং কেন্দ্রীয় গুয়াংসি সঙ্গে সংযোগ করার জন্য।
অপেক্ষাকৃত সাম্প্রতিক সময়ের আগে, বিজিস অপেক্ষাকৃত সাম্প্রতিক সময়ের মধ্যে হান অ-চীনা উপজাতিদের দেশে ছিল এবং শুধুমাত্র কেন্দ্রীয় সরকার দ্বারা শিথিলভাবে নিয়ন্ত্রিত ছিল। বায়েজী ১৭৩০ সালে উপজাতিদের মধ্যে একটি গ্যারিসন হিসাবে প্রতিষ্ঠিত হয়, কিন্তু 1875 সাল পর্যন্ত সেখানে একটি নিয়মিত বেসামরিক প্রশাসন প্রতিষ্ঠিত হয় না। ১৯ শতকের শেষের দিকে বায়েজী একটি বাণিজ্য কেন্দ্র হয়ে ওঠে, এবং গুয়াংঝো (ক্যান্টন) থেকে ব্যবসায়ীদের একটি উল্লেখযোগ্য উপনিবেশ সেখানে বসতি স্থাপন করে। রপ্তানিকৃত পণ্যসামগ্রীতে রয়েছে কার্পাস (আঠা হিসাবে ব্যবহৃত তন্তু), র্যামি (বস্ত্রাদি তৈরির তন্তু), এলাচি, ভোজ্য ছত্রাক এবং বিভিন্ন ভেষজ উদ্ভিদ। ১৯ শতকের প্রথম দিকে এবং ২০ শতকের গোড়ার দিকে বিয়াসে আফিমের ট্রাফিক সেন্টারের হিসেবে কাজ করতো, ইয়ুনান ও গুইঝু থেকে প্রক্রিয়াজাতকৃত আফিম ক্যান্টনিজ ব্যবসায়ীদের দ্বারা নাননিং, গুয়াংঝু, হংকং ও সাংহাইতে পাঠানোর জন্য সংগ্রহ করা হত। ১৯৪৯ সাল থেকে শহরটির কিছু শিল্প গড়ে উঠেছে, যেমন বিদ্যুৎ উৎপাদন, কয়লা খনন, চিনি পরিশোধন, তামাক নিরাময়, চাল কল এবং সিরামিকের উৎপাদন। নাননিং-কুনমিং (ইয়ুনান প্রদেশ) রেলপথ সমাপ্তির ১৯৯৭ সালে, যা বাইসে হয়ে যায় শহরের যোগাযোগের ব্যাপ্তির ব্যাপক উন্নতি হয়েছে। জনসংখ্যার (২০০২) ১২৬,৮৯৩।
|
<urn:uuid:b150ff95-bb37-4d92-842b-1accdfbab83c>
|
Uterine Cancer Prognosis
A prognosis is a medical opinion as to the likely course of a disease. In cases of uterine cancer, the prognosis may be affected by such factors as the stage of the cancer, how the cancer cells appear under a microscope, and whether the cancer cells are affected by progesterone. The doctor may speak of a favorable prognosis if the cancer is likely to respond well to treatment. The uterine cancer prognosis may be unfavorable if the cancer is likely to be difficult to control. It is important to remember that a prognosis is only a prediction; doctors cannot be absolutely certain about the outcome for a particular patient.
Women who have uterine cancer are naturally concerned about what the future holds. Understanding uterine cancer and what to expect can help patients and their loved ones:
- Plan uterine cancer treatment
- Think about lifestyle changes
- Make decisions about their quality of life and finances.
Many women with uterine cancer want to know their prognosis. They may ask their doctor about their prognosis or search for uterine cancer statistics on their own.
Most cases of uterine cancer occur in the lining (endometrium) of the uterus. This article uses the term "uterine cancer" to refer to this type of cancer, also known as endometrial cancer. This article does not discuss a rare type of uterine cancer that can occur in the muscles or other tissues that support the uterus. Click Uterine Sarcoma for more information on this topic.
|
জরায়ুমূখ ক্যান্সার পূর্বাভাষ
রোগের সম্ভাব্য গতিপথ সম্পর্কে চিকিৎসক একটি চিকিৎসাবিদ্যার মতামত দেন। জরায়ুমুখের ক্যান্সারের ক্ষেত্রে ক্যান্সারের পর্যায়, মাইক্রোস্কোপ দ্বারা ক্যান্সার কোষগুলিকে কিভাবে দেখা হয় এবং প্রজেস্টেরোনের দ্বারা ক্যান্সার কোষগুলি আক্রান্ত হয় কি না, এই সমস্ত বিষয়ও ক্যান্সারের পূর্বাভাসকে প্রভাবিত করতে পারে। ডাক্তার হয়তো ভালো কোনো পূর্বাভাস বলতে পারেন যদি ক্যান্সারটি চিকিৎসার জন্য ভালো সাড়া দিতে পারে। জরায়ুর ক্যান্সারে পূর্বাভাস খারাপ হতে পারে, যদি ক্যান্সারটি নিয়ন্ত্রণ করা কঠিন হয়। এটি মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে একটি পূর্বাভাসই কেবল একটি ভবিষ্যদ্বাণী; ডাক্তারগণ নির্দিষ্ট রোগীর ফলাফলের উপর পুরোপুরি নিশ্চিত হতে পারেন না।
মহিলাদের জরায়ুমুখের ক্যান্সার হলে স্বাভাবিকভাবেই তারা কী হতে চলেছে তা নিয়ে চিন্তিত হন। জরায়ুমুখের ক্যান্সার এবং কী কী প্রত্যাশা করা রোগীদের এবং তাদের প্রিয়জনকে সাহায্য করতে পারে:
- জরায়ুমুখের ক্যান্সার চিকিৎসার পরিকল্পনা করুন
- জীবনধারা পরিবর্তনের বিষয়ে চিন্তা করুন
- তাদের মানসম্মত জীবন এবং অর্থের ব্যাপারে সিদ্ধান্ত নিন।
জরায়ুমুখের ক্যান্সার থাকা অনেক মহিলা তাদের ভবিষ্যৎ সম্বন্ধে জানতে চান। তারা তাদের ডাক্তারকে তাদের ভবিষ্যদ্বাণী সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করতে পারে বা নিজেরাই জরায়ুর ক্যান্সার পরিসংখ্যান অনুসন্ধান করতে পারে।
জরায়ুমীয় ক্যান্সারের বেশিরভাগ ঘটনা জরায়ুর টিস্যুর আস্তরণের (এন্ডেমেটিয়াম) মধ্যে ঘটে। এই নিবন্ধে এই জাতীয় ক্যান্সার, যাকে এন্ডোমেট্রিয়াল ক্যান্সারও বলা হয়, উল্লেখ করতে "জরায়ুর ক্যান্সার" শব্দটি ব্যবহার করা হয়েছে। এই নিবন্ধে এমন এক বিরল ধরনের জরায়ুর ক্যান্সার নিয়ে আলোচনা করা হয়নি যা পেশী বা অন্যান্য টিস্যুর কলা যা জরায়ুকে সমর্থন করে তা থেকে ঘটতে পারে। এই বিষয়ে আরও তথ্যের জন্য জরায়ুর সারকোমা দেখুন।
|
<urn:uuid:402fcd3c-1351-4c48-9c69-a2cd3bd612ce>
|
A lake is a body of relatively still fresh or salt water of considerable size, localized in a basin, that is surrounded by land apart from a river, stream, or other form of moving water that serves to feed or drain the lake. Lakes are inland and not part of the ocean and therefore are distinct from lagoons, and are larger and deeper than ponds Lakes can be contrasted with rivers or streams, which are usually flowing. However most lakes are fed and drained by rivers and streams.
Natural lakes are generally found in mountainous areas, rift zones, and areas with ongoing glaciation. Other lakes are found in endorheic basins or along the courses of mature rivers. In some parts of the world there are many lakes because of chaotic drainage patterns left over from the last Ice Age. All lakes are temporary over geologic time scales, as they will slowly fill in with sediments or spill out of the basin containing them.
Many lakes are artificial and are constructed for industrial or agricultural use, for hydro-electric powergeneration or domestic water supply, or for aesthetic or recreational purposes.
|
একটি হ্রদ হল একটি অপেক্ষাকৃত শান্ত বা অনেক ঘন ঘন ঠাণ্ডা বা লবণ পানির মিষ্টি জলের বস্তু, যা একটি অববাহিকা ছাড়া অন্য একটি নদী, প্রবাহ বা অন্যান্য চলমান জল যা হ্রদকে জল সরবরাহ বা নিষ্কাশন করার কাজ করে। হ্রদগুলি অভ্যন্তরীণ এবং মহাসাগরের অংশ নয় এবং তাই উপহ্রদ থেকে পৃথক, এবং পুকুরের চেয়ে বড় ও গভীর হতে পারে যা সাধারণত প্রবাহিত হয়। তবে অধিকাংশ হ্রদই নদী ও ঝর্নার দ্বারা সেচপ্রাপ্ত হয়.
প্রাকৃতিক হ্রদ সাধারণত পাহাড়ী এলাকা, রিফট জোন, এবং চলমান হিমবাহের এলাকায় পাওয়া যায়. অন্যান্য হ্রদই অসংরক্ষিত অববাহিকা অথবা পূর্ণবয়স্ক নদীর গতিপথ বরাবর পাওয়া যায়। পৃথিবীর কিছু অংশে ধীরগতিতে নিষ্কাশন ব্যবস্থার কারণে অনেকগুলি হ্রদ রয়েছে, কারণ শেষ বরফ যুগের সময় থেকে এখানে জল নিষ্কাশন প্রক্রিয়া চলতে থাকে। সকল হ্রদই ভূ-কালপরিমাপের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়, যেহেতু এগুলো ধীরেধীরে পলি জমে ভরে অববাহিকা থেকে বেরিয়ে যাবে.
অনেক হ্রদই কৃত্রিম এবং এগুলো শিল্পকারখানা বা কৃষি ব্যবহারের জন্য তৈরি করা হয়েছে, জলবিদ্যুৎ উৎপাদন অথবা গৃহস্থালি পানি সরবরাহ অথবা সৌন্দর্যবর্ধক কিংবা বিনোদনমূলক উদ্দেশ্যে নির্মাণ করা হয়েছে।
|
<urn:uuid:0bf1363f-6345-4c08-a942-ea447b7b2ccc>
|
Muscle pain can be caused by ordinary stress, strain, tension in physical activity, to major injuries, and muscle diseases. This ailment is often experienced by individuals who undergo vigorous physical activities. When it comes to alleviating pain, patients will do anything to make the discomfort go away. Whether its trying the latest pain relief pill or cream, achieving a pain-free state is one of the most important goals of individuals who suffer muscle pain. Mild pain can be relieved with the use of over-the-counter medicines like acetaminophen or non-steroidal anti-inflammatory drugs (NSAIDs). Although both relieve pain caused by muscle aches and stiffness, over-the-counter medicines cannot reduce inflammation. Lotions, creams, or gel can be applied to the skin to relieve muscle pain caused by muscle soreness and arthritis.
Knowing the ingredients that pain relievers contain are important in choosing a pain reliever that will relieve painful symptoms. Some ingredients may a lleviate pain and the and at the same time bring side effects that may bring more harm than good. For example, NSAIDs usually contain aspirin and ibuprofen, major side effects of this medication include abdominal pain, diarrhea, and upset stomach. Medical studies show long-term NSAID treatment may lead to the development of ulceration of the stomach and duodenum. The active ingredients of pain relief creams on the other hand include methyl salicylate, menthol, and camphor. These elements provide relief from common conditions and ailments like muscle, back, and joint pains. Absorption of these elements through the skin may bring minimal side effects, making them safe. However, excessive rubbing in a certain area may cause blistering and individuals with sensitive skin may develop rash after using external analgesics. Because of these side effects many health experts do not encourage the use of pain relieving medication.
Rather than using over-the-counter medication for pain relie f, individuals suffering from muscle pain should engage in pre-work out and post-workout activities like warming-up, stretching, and cooling down. A good warm-up session may prepare the body for a vigorous workout by increasing the blood flow to muscles, boosting body temperature, and boost the amount of nutrients and oxygen that are delivered in the muscles. Stretching, on the other hand, by prompting muscle recovery and decrease muscle soreness. Cooling down is as important as warming-up and stretching because it promotes effective recovery from physical activity after an intense workout. During exercise, the body undergoes several processes of stress where the muscle fibers, tendons, and other ligaments are damaged, causing a build-up of waste products in the body. If performed properly, the cool-down process may aid the body in its healing process and lessen the impact or reduce the level of muscle pain.
Warming up, stretching, and cooling down important in maintaining a he althy body and may help prevent or minimize muscle pains. These workout routines however should be done properly to reap its health benefits. Before starting a fitness program, individuals are encouraged to seek the advice of doctors and other health professionals. They may devise a fitness program and diet appropriate for the health needs of various individuals.
|
পেশীর ব্যথা সাধারণ চাপ, শারীরিক কর্মকাণ্ডে উত্তেজনা, প্রধান আঘাতের কারণে, এবং পেশীর রোগের কারণে হতে পারে। এই রোগটি প্রায়ই এমন ব্যক্তিরা দ্বারা অনুভূত হয় যারা তীব্র শারীরিক কার্যকলাপ সম্পাদন করেন। ব্যথা প্রশমনের জন্য রোগীরা অস্বস্তি দূর করার জন্য যেকোন কিছুই করতে চাইবেন। তার ওপর যদি হয় নতুন ব্যথার ওষুধ বা ক্রিম, তাহলে ব্যথামুক্ত অবস্থায় থাকা মানুষের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য হয়ে দাঁড়িয়েছে। নিয়মিত ব্যথানাশক ওষুধ যেমন অ্যাসিটামিনোফেন বা নন-স্টেরয়েডাল অ্যান্টি-ইনফ্লামেটরি ড্রাগস (এনএসএআইডি) ব্যবহারে সেরে উঠছে হালকা ব্যথা। যদিও উভয় পেশী ব্যথার কারণে এবং আড়ষ্টতা থেকে ব্যথা উপশম করে, ওভার-দ্য-কাউন্টার ওষুধ প্রদাহ হ্রাস করতে পারে না। লোশন, ক্রিম বা জেল পেশীর ব্যথা এবং আর্থ্রাইটিসের কারণে হওয়া ফোলা দূর করতে ত্বকে লাগানো যেতে পারে।
ব্যথা নাশক উপাদানগুলির মধ্যে কোনটি ব্যথার উপশমকারী ওষুধ থাকবে তা জেনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যাতে ব্যথা উপশমকারী ওষুধটি ব্যথা উপশমকারী হবে। কিছু উপাদান ব্যথা কমাতে পারে এবং এবং একই সাথে পার্শ্ব প্রতিক্রিয়া আনতে পারে যা ভালো চেয়ে বেশি ক্ষতি করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, এনএসএআইডি সাধারণত অ্যাস্পিরিন এবং আইবুপ্রোফেন থাকে, এই ওষুধের প্রধান পার্শ্ব প্রতিক্রিয়া পেটের ব্যথা, ডায়রিয়া এবং বমি বমি ভাব। মেডিকেল গবেষণায় দেখা গেছে, দীর্ঘমেয়াদী এনএসএআইডি চিকিৎসার ফলে পাকস্থলী এবং ডুওডেনামের আলসারেশন হতে পারে। অন্যদিকে ব্যথা কমানোর ক্রিমের সক্রিয় উপাদানগুলির মধ্যে রয়েছে মিথাইল স্যালিসাইলেট, মিন্ডল এবং কর্পুর। এই উপাদানগুলি পেশী, পিঠে এবং জয়েন্টের ব্যথা মতো সাধারণ অবস্থা ও রোগ থেকে মুক্তি দেয়। চামড়ার মাধ্যমে এইসব মৌলগুলোর শোষণ হয়তো ন্যূনতম পার্শ্বপ্রতিক্রিয়া আনে, যা নিরাপদ। তবে নির্দিষ্ট এলাকায় অত্যধিক ঘর্ষণ করলে ফোস্কা পড়তে পারে এবং স্পর্শকাতর ত্বকের অধিকারীদের র্যাশ উঠতে পারে বহিঃপ্রশ্বাসের ঔষধ ব্যবহারের পর। এই পার্শ্বপ্রতিক্রিয়ার কারণে অনেক স্বাস্থ্য বিশেষজ্ঞ ব্যথানাশক ঔষধ ব্যবহারকে উৎসাহিত করেন না।
মাংসপেশীর ব্যথার জন্য ওভার দ্যা কাউন্টার ঔষধ ব্যবহারের পরিবর্তে মাংসপেশীর ব্যথার রোগীদের প্রাক-ওয়ার্ক আউট ও পোস্ট-ওয়ার্ক আউট করার মধ্যে দিয়ে যাওয়া উচিৎ যেমন- ওয়ার্ম আপ, স্ট্রেচিং এবং কুলিং ওভার করা। একটি ভাল ওয়ার্ম আপ সেশন পেশীতে রক্ত প্রবাহের বৃদ্ধি করে, শরীরের তাপমাত্রা বাড়িয়ে এবং প্রচুর পুষ্টি এবং অক্সিজেন শরীরে পৌঁছে দেওয়ার মাধ্যমে একটি শক্তিশালী ওয়ার্কআউটের জন্য শরীরকে প্রস্তুত করতে পারে। স্ট্রেচিং, অন্যদিকে, পেশী পুনরুদ্ধার এবং পেশী ব্যথা হ্রাস করে। শীতলীকরণ এবং প্রসারিত করা যেমন গুরুত্বপূর্ণ তেমনি ওয়ার্ম আপ এবং স্ট্রেচিং এর মতো গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি প্রচুর ব্যায়ামের পরে কার্যকর পুনরুদ্ধারের প্রচার করে। ব্যায়ামের সময়, শরীরের কয়েকটি চাপ প্রক্রিয়া ঘটে, যেখানে পেশী তন্তু, টেন্ডন এবং অন্যান্য লিগামেন্টগুলি ক্ষতিগ্রস্থ হয়, যার ফলে শরীরে বর্জ্যের একটি সঞ্চয় ঘটে। যদি সঠিকভাবে সঞ্চালিত হয়, কুল-ডাউন প্রক্রিয়াটি শরীর সুস্থ প্রক্রিয়ায় সহায়তা করতে এবং পেশীর ব্যথা প্রভাব বা কমাতে পারে।
উষ্ণায়ন, প্রসারিত এবং শীতল গুরুত্বপূর্ণ শরীরের মধ্যে কুল-ডাউন এবং পেশী ব্যথা প্রতিরোধ বা কমাতে সাহায্য করতে পারে। এই ওয়ার্কআউট রুটিনগুলি তবে এর স্বাস্থ্য উপকার পেতে ঠিকভাবে করা উচিত। একটি ফিটনেস প্রোগ্রাম শুরু করার আগে, লোকদের চিকিত্সক ও অন্যান্য স্বাস্থ্য পেশাদারদের পরামর্শ নেওয়ার জন্য উত্সাহিত করা হয়। তারা বিভিন্ন ব্যক্তির স্বাস্থ্যের প্রয়োজনের জন্য উপযুক্ত একটি ফিটনেস প্রোগ্রাম এবং ডায়েট তৈরি করতে পারে।
|
<urn:uuid:6d8e382e-f755-4ae5-95ef-a8f5553c22d7>
|
Guides by Level of Government
A federal depository library is one which has entered into a partnership with the U.S. Government Printing Office to receive publications from Congress and executive agencies in order to make them available to the public. Federal Depository Library Program (FDLP) collections are not genealogical collections per se, but they can and do contain information about people who lived in the past. Some sample documents in FDL collections:
Step 1: Find a Federal Depository Library (FDL) by using the directory. Note the date the library joined the program. The University of Missouri in Columbia received depository designation in 1862. Elsewhere in Missouri, the St. Louis Public Library, Washington University in St. Louis and St. Louis University all have early start dates and have preserved their historic depository collections.
Step 2: Call the library in advance to ask about policies for guest computer use, printing and downloading. Find out how the library provides access to materials stored off-site. Ask about the historic depth of the collection and whether the library has a full text searchable U.S. Congressional Serial Set database. If the library is also a member of Hathi Trust, you will be able to download complete works. In our state, the University of Missouri and Washington University are members. If the answers to such questions satisfy you, ask for an appointment to meet with the federal depository librarian to get an orientation when you come for your first visit. Remember that FDL collections are not typically used for genealogy so you will need to ask for specific titles and databases. There is no "genealogy section" in the FDL collection.
Step 3: You can prepare for your first visit by looking through Genealogical Resources in U.S. Federal Depository Libraries, a guide created by the Oklahoma Department of Libraries. Much of this will be online through links provided, or freely available in full text through Hathi Trust.
Step 4: The day of your visit, bring your notes and family charts with you. Having names, dates and places will help you get good results when searching databases. Bring a jump drive for saving material downloaded from databases.
TIP: You will probably use most of your time using the full text searchable U.S. Congressional Serial Set database, which is only available in subscribing libraries. See more information under the tab above.
|
সরকার স্তরে নির্দেশিকা
একটি ফেডারেল ডিপোজিটরি লাইব্রেরী হচ্ছে এমন একটি লাইব্রেরী যা মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের গভর্নমেন্ট প্রিন্টিং অফিসের সাথে অংশীদারিতে প্রবেশ করেছে কংগ্রেস এবং নির্বাহী সংস্থার প্রকাশনা জনগণের জন্য উপলব্ধ করার জন্য। ফেডারেল ডিপোজিটরি লাইব্রেরি প্রোগ্রাম (এফডিএলপি) সংগ্রহগুলি সেভাবে বংশগত সংগ্রহ নয়, তবে এগুলি অতীতে বসবাসরত লোকদের সম্পর্কে তথ্য ধারণ করতে পারে এবং করে। এফডিএল সংগ্রহস্থলের কিছু উদাহরণ:
পদক্ষেপ 1: ডিরেক্টরি ব্যবহার করে ফেডারেল ডিপোজিটরি লাইব্রেরি (এফডিএল) খুঁজে বের করুন। এই দেখুন লাইব্রেরি প্রোগ্রামটিতে যোগদান করার তারিখ। কলম্বিয়ার মিসৌরি পাবলিক লাইব্রেরি ১৮৬২ সালে আমানতকারী উপাধি লাভ করে। মিসৌরির অন্য কোথাও সেন্ট লুইস পাবলিক লাইব্রেরি, ওয়াশিংটন বিশ্ববিদ্যালয়, সেন্ট লুইস এবং সেন্ট লুইসে সেন্ট লুইস পাবলিক লাইব্রেরি। লুইস বিশ্ববিদ্যালয় সবার প্রারম্ভিক শুরুর তারিখ রয়েছে এবং তাদের ঐতিহাসিক আমানত গ্রন্থাগার সংগ্রহ বজায় রেখেছে।
পদক্ষেপ ২: অতিথি কম্পিউটার ব্যবহারের জন্য নীতিমালা সম্পর্কে জানতে লাইব্রেরিকে আগে থেকে কল করুন, মুদ্রণ এবং ডাউনলোড সম্পর্কে জানতে। লাইব্রেরি কীভাবে সাইটে সংরক্ষিত সামগ্রীর অ্যাক্সেস সরবরাহ করে তা জানুন। সংগ্রহের ঐতিহাসিক গভীরতা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন এবং গ্রন্থাগারটি পূর্ণ পাঠ্য অনুসন্ধানযোগ্য মার্কিন কংগ্রেসনাল সিরিয়াল সেট ডেটাবেস আছে কিনা। যদি গ্রন্থাগারটি হাথি ট্রাস্টের সদস্যও হয়, আপনি সম্পূর্ণ কাজ ডাউনলোড করতে পারবেন। আমাদের রাজ্যে, ইউনিভার্সিটি অফ মিসৌরি এবং ওয়াশিংটন ইউনিভার্সিটি সদস্য। এই ধরনের প্রশ্নের উত্তর যদি আপনার সন্তুষ্ট করে, তাহলে ফেডারেল ডিপোজিটরি লাইব্রেরির সাথে দেখা করার জন্য একটি অ্যাপয়েন্টমেন্ট নিতে চান, যেখানে আপনি প্রথম পরিদর্শনে আসবেন। মনে রাখবেন যে এফডিএল সংগ্রহ সাধারণত বংশবৃত্তান্তের জন্য ব্যবহৃত হয় না তাই আপনাকে নির্দিষ্ট শিরোনাম এবং ডাটাবেসগুলি জিজ্ঞাসা করতে হবে। এফডিএল সংগ্রহে কোন "বংশবৃত্তান্ত বিভাগ" নেই।
ধাপ ৩: আপনি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে বংশানুক্রমিক তথ্যের মাধ্যমে প্রথম পরিদর্শনের জন্য প্রস্তুত করতে পারেন। ফেডারেল ডিপোজিটর্ড লাইব্রেরিজ, ওকলাহোমা লাইব্রেরির লাইব্রেরি বিভাগ দ্বারা তৈরি একটি গাইড। এর মধ্যে বেশিরভাগই অনলাইন হবে সরবরাহিত লিংকগুলির মাধ্যমে বা সম্পূর্ণ পাঠ্য সম্পূর্ণ আকারে হাথি ট্রাস্ট দ্বারা পাওয়া যাবে।
ধাপ ৪: আপনার ভ্রমণের দিন, আপনার সাথে আপনার নোট এবং পারিবারিক চার্টগুলি নিয়ে আসুন।
। নাম, তারিখ এবং স্থান থাকার মাধ্যমে আপনি ডেটাবেস অনুসন্ধান করার সময় ভাল ফলাফল পেতে পারেন। ডেটাবেস থেকে ডাউনলোড করা সামগ্রী সংরক্ষণ করতে একটি জাম্প ড্রাইভ নিয়ে আসুন।
টিপ: আপনি সম্ভবত আপনার সময় বেশিরভাগ সময় ব্যবহার করবেন মার্কিন কংগ্রেসের সিরিয়াল সেট ডেটাবেস ব্যবহার করে আপনি আপনার সময় কেবলমাত্র সাবস্ক্রিপশন লাইব্রেরিতে উপলব্ধ। উপরের ট্যাব এর অধীনে আরও তথ্য দেখুন।
|
<urn:uuid:38838d70-8569-4321-a773-8c6a91c25636>
|
Coughing, sore throat and fever, oh my! Your child is definitely sick, but with what? The cold and flu viruses can often be tricky for parents to tell apart because many of the symptoms are the same, but there are several signs that your child has more than just a cold. Here’s what to look for:
If your child has the flu, it will often be accompanied by a high fever. A child with a cold is more likely to have only a mild fever, or no fever at all. If your child has a fever of 102 F or higher, or if your baby has a fever of 100.4 F or higher, seek medical help immediately.
Your child will most likely have chills if he or she has a fever. The common cold is much less likely to produce this symptom.
Head and Muscle Aches
One of the most common indicators of the flu is the presence of head and body aches. If your child has the flu, he or she will experience muscle soreness and pain, as well as headaches.
No one is ever high-energy when they’re sick, but the flu comes with very noticeable and severe exhaustion that isn’t present with the common cold. Your child will feel too weak to do much more than sleep or watch TV.
If your child does have the flu — or even a severe cold — it’s important to make sure he or she gets plenty of rest and drinks plenty of fluids. If your child’s sore throat is too sensitive for cold water, broth or sports drinks are a good alternative. Your child should be kept home for at least 24 hours after the fever is gone, without the help of fever-reducing medication, except to receive medical care.
If your child is sick with a severe cold or the flu, visit AFC Urgent Care. We are open every day and no appointment is needed. To learn more, click on the link to hear our owner, Dr. Steven Heffer, speak about the difference between the flu and a common cold: http://bit.ly/2dqyvv5.
|
কাশি, গলা ব্যথা ও জ্বর, ওমা! তোর বাচ্চা তো অসুস্থ হবেই, কার? ঠান্ডা এবং ফ্লু ভাইরাসগুলি প্রায়শই পিতামাতাদের জন্য আলাদা করা কঠিন হতে পারে কারণ অনেক উপসর্গ একই রকম, কিন্তু কয়েকটি লক্ষণ রয়েছে যা আপনার সন্তানের মধ্যে কেবল সর্দি হওয়ার চেয়েও বেশি কিছু। কী সন্ধান করতে হবে তা এখানে:
আপনার সন্তানের যদি ফ্লু হয়, তবে প্রায়ই উচ্চ জ্বরের সাথে থাকে। একটি ঠাণ্ডা শিশু শুধুমাত্র একটি হালকা জ্বর থাকতে পারে, বা কোনও জ্বরই নেই। আপনার শিশুর যদি ১০২ F বা তার বেশি জ্বর থাকে বা আপনার শিশুর যদি ১০০.৪ F বা তার বেশি জ্বর থাকে তবে তৎক্ষণাৎ ডাক্তারের কাছে যান।
আপনার শিশুর জ্বর হলে আপনার ঠাণ্ডা লেগে যাবে খুব সম্ভবত। সাধারণ ঠাণ্ডা এই লক্ষণ তৈরির সম্ভাবনা কম।
মাথা ও পেশী ব্যথা
ফ্লু এর সবচেয়ে সাধারণ লক্ষণগুলির মধ্যে একটি হল মাথা এবং শরীরের ব্যথা। আপনার সন্তানের যদি ফ্লু হয় তবে সে পেশী ব্যথা এবং ব্যথা অনুভব করবে, পাশাপাশি মাথা ব্যথা।
কেউ অসুস্থ হলে কখনই উচ্চ-তীব্রতা নয়, ফ্লু খুব লক্ষণীয় এবং প্রচণ্ড ক্লান্তির সাথে আসে যা সাধারণ সর্দির সাথে মেলে না। আপনার বাচ্চা ঘুম বা টিভি দেখার থেকে বেশি কিছু করার জন্য খুব দুর্বল বোধ করবে।
আপনার বাচ্চার যদি ফ্লু হয় অথবা এমনকি গুরুতর ঠাণ্ডা লেগে যায়, তবে নিশ্চিত করা গুরুত্বপূর্ণ যে সে প্রচুর পরিমাণে বিশ্রাম নিচ্ছে এবং প্রচুর পরিমাণে জল পান করছে। যদি আপনার সন্তানের গলার স্বর খুব স্পর্শকাতর হয়, তাহলে ঠাণ্ডা জল, স্যুপ বা খেলার জলের বিকল্প হল স্যুপ। জ্বর সেরে না যাওয়ার পরেও কমপক্ষে ২৪ ঘন্টা আপনার সন্তানকে ঘরে রাখতে হবে, জ্বর হ্রাসের ওষুধের সাহায্য ছাড়া, শুধুমাত্র চিকিৎসা সেবা নিতে হবে।
যদি আপনার সন্তান সর্দি বা ফ্লু নিয়ে অসুস্থ হয়, তাহলে এএফসি জরুরী কেয়ারে যান। আমরা প্রতিদিন খোলা থাকি এবং কোনো সাক্ষাৎকার দেওয়ার প্রয়োজন হয় না। আরও জানতে, আমাদের মালিক ডঃ স্টিভেন শেফারের কথা শুনতে আমাদের মালিক, ডঃ স্টিভেন শেফার এর জন্য ক্লিক করুন। ফ্লু এবং সাধারণ সর্দির মধ্যে পার্থক্য: http://bit.ly/2dqyvv5 এই লিংকে ক্লিক করুন।
|
<urn:uuid:d4ee7f6f-d051-4cf3-ac42-2187854d7302>
|
Right about the time the U.S. government issued its first dietary guidelines in 1980, obesity and its evil twin, Type 2 diabetes, took off. In 1950, 12 percent of us were obese; 30 years later, that figure had increased marginally to 15 percent. But between 1980 and 2000, the rate shot up to 35 percent. Today 160 million of us, 13 percent of the total overweight and obese people in the world, live in a country that only accounts for 5 percent of the global population. What happened? Why, despite the guidelines, did we get fat?
A chorus of well-researched books and articles is now reevaluating the government's advice. It looks like we got fat not despite but because of the guidelines. In 1980, we were told to avoid saturated fats and cholesterol, which for many Americans meant cutting back on meat, butter, eggs and whole milk. Suddenly pasta, rice, margarine and low-fat milk were considered healthier than the fat-laden stuff we'd previously been eating.
Turns out, the guidelines were tragically wrong, as were our own instincts, which caused us to link the noun fat (in food) with the adjective fat (a fat person). Ingesting fat doesn't make us fat; our bodies don't just passively funnel bacon straight onto our thighs. Same with cholesterol. Dietary cholesterol doesn't equate to blood cholesterol, whatever your doctor tells you (a recent study found that 54 percent of U.S. doctors do believe that); most people can eat several eggs a day without affecting their blood cholesterol levels. That's because the complicated chemical factories we call "bodies" automatically produce less cholesterol when we ingest more of the stuff.
Still not convinced that fat isn't the problem? Oxford University published a study in 2008 showing an inverse correlation between saturated fat and heart disease in Europe. France scores highest for eating saturated fat and lowest for heart disease, while the Ukraine has the lowest intake of saturated fat and the highest rate of heart disease.
So if fat isn't the problem, what is? Probably sugar. Just about every week new evidence links sugar (not fat!) with obesity, Type 2 diabetes, heart disease and some types of cancers. Alzheimer's often gets a mention there, too. From our bodies' point of view, straight-up carbohydrates in the form of refined sugar (absent fiber and nutrients) came as a shock a mere 300 years ago, and they're still trying to figure it out. Meanwhile we've been nourishing ourselves with fatty meat just about forever. It's possible to thrive without meat (my wife and I have been doing so for nearly 40 years) but replacing it with easily-digested carbohydrates — as was the effect of the 1980 guidelines — isn't the solution.
The government seems to be finally getting the message. Last year, it published new dietary guidelines, calling for us to obtain no more than 10 percent of our calories from sugar (still too high, in my opinion) with nothing said about cutting back on meat. Forty-seven years ago, we followed government guidelines and got fat and unhealthy. Hopefully this time around they've got it right. Bon appétit!
Barry Evans vows never to say again, "A calorie is a calorie is a calorie."
|
১৯৮০ সালে যুক্তরাষ্ট্রের সরকার প্রথমবারের মতো ডায়েটারি নির্দেশনা জারি করার ঠিক সময়, স্থূলতা ও এর অশুভ যমজ, টাইপ ২ ডায়াবেটিস উদ্ভূত হয়। ১৯৫০ সালে আমাদের ১২ শতাংশ স্থূল ছিল; ৩০ বছর পর এই সংখ্যা সামান্য বৃদ্ধি পেয়ে ১৫ শতাংশে এসে দাঁড়ায়। কিন্তু ১৯৮০ থেকে ২০০০ সালের মধ্যে প্রবৃদ্ধির হার ৩৫ শতাংশ পর্যন্ত উন্নীত হয়েছিল। আজকে বিশ্বের মোট ওবেসিটি ও স্থূল মানুষের ১৬০ শতাংশই বাস করে এক দেশে, যে দেশের মোট জনসংখ্যার ৫ শতাংশ কোনো জনসংখ্যা নয়! কী হয়েছিল? কেন, নির্দেশনা থাকার পরও আমরা পেলাম মোটা?
ভালোভাবে গবেষণা করা বই ও নিবন্ধের একটা আওয়াজ এখন সরকারের পরামর্শ নতুন করে মূল্যায়ন করছে। দেখে মনে হচ্ছে আমরা কিন্তু নিয়মের কারণেই মোটা হলাম। ১৯৮০ সালে আমাদের বলা হয় স্যাচুরেটেড ফ্যাট এবং কোলেস্টেরল পরিহার করতে, যার জন্য বহু আমেরিকানদের মাংস, মাখন, ডিম এবং পুরো দুধ কমিয়ে দিতে। হঠাৎ পাস্তা, ভাত, মার্জারিন এবং লো-ফ্যাট দুধকে আমরা চর্বি সমৃদ্ধ খাবার খাওয়ার চেয়ে সুস্থতর মনে করেছিলাম।
উল্টো দেখা গেল, নির্দেশিকাগুলোই ভুল ছিল, যেমনটা আমাদের নিজেদের প্রবৃত্তি করেছিল, যা আমাদেরকে বিশেষ্য ফ্যাটের (খাদ্যে) সাথে বিশেষণ ফ্যাট (একটি চর্বি মানুষ) যুক্ত করতে পরিচালিত করেছিল। মেদ গ্রহণ করলেই মেদ হবো না, মেদ আমাদের শুধু আমাদের গাধে (থলিতে) ঢুকিয়ে দিলেই চলবে না। কোলেস্টেরলের বেলায়ও একই কথা খাটে। খাদ্যতালিকার কোলেস্টেরল মানে ব্লাড কোলেস্টেরল নয়, যা আপনার ডাক্তারই বলে দেবেন (সাম্প্রতিক এক গবেষণায় পাওয়া গেছে, যুক্তরাষ্ট্রের ৫৪ শতাংশ রোগীর ক্ষেত্রে রক্তের কোলেস্টেরল সঠিক আছে)। একজন বিশেষজ্ঞ বলছেন, ‘মেদ যদি গ্রহণ করতে হয়, তাহলে তা রক্তের কোলেস্টেরলের সঙ্গে গুলিয়ে ফেললে চলবে না। বরং এর সঙ্গে রক্তের চর্বি বা কোলেস্টেরলের ক্ষতিকর প্রভাবগুলো জেনে নিতে হবে। ডাক্তাররা বিশ্বাস করেন যে); বেশিরভাগ মানুষ রক্তে কলেস্টেরলের মাত্রা প্রভাবিত না করেই দিনে বেশ কয়েকটি ডিম খেতে পারে। কারণ জটিল রাসায়নিক কারখানায় আমরা যাকে "মাংসি" বলে ডাকি তারা স্বয়ংক্রিয়ভাবে বেশি খাবার খেলে কম কলেস্টেরল উৎপন্ন হয়।
এখনো বিশ্বাস করছ না যে চর্বি নয়? অক্সফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয় ২০০৮ সালে একটি গবেষণা প্রকাশ করে যেখানে দেখা যায় যে ইউরোপে চর্বি এবং হৃদরোগের মধ্যে একটি বিপরীত সম্পর্ক আছে। ফ্রান্স স্যাচুরেটেড ফ্যাট খাওয়ার ক্ষেত্রে সবচেয়ে এগিয়ে এবং হৃদরোগের ক্ষেত্রে সবচেয়ে কম, অন্যদিকে ইউক্রেন স্যাচুরেটেড ফ্যাটের সবচেয়ে কম এবং হৃদরোগের ক্ষেত্রে সবচেয়ে বেশি সরবরাহ করে।
তো চর্বি যদি সমস্যা না হয় তাহলে কী? সম্ভবত চিনি। প্রতি সপ্তাহেই চিনির (চর্বি নয়!) সঙ্গে স্থূলতার, টাইপ ২ ডায়াবেটিস, হৃদরোগ এবং কিছু ধরনের ক্যান্সারের নতুন প্রমাণ যোগ করা হয়। আলঝাইমারসটি প্রায়শই সেখানে একটি উল্লেখ পায়। আমাদের দেহের দৃষ্টিকোণ থেকে, সোজা-সাপ্টা চিনি (বস্তু এবং পুষ্টি নেই) ৩০০ বছর আগে বিষ্ময়ের বিষয় হিসাবে এসেছিল, এবং তারা এখনো এটি বের করার চেষ্টা করছে। এদিকে আমরা মাত্রই চিরকাল ধরে চর্বি দিয়ে নিজেদের খাই। মাংস ছাড়া কি জীবিকা অর্জন করা যায় (আমার স্ত্রী এবং আমি প্রায় ৪০ বছর ধরে তা করছি) তবে তা দিয়ে সহজে হজমযোগ্য কার্বোহাইড্রেট প্রতিস্থাপন করা — যেমন ১৯৮০ সালের নির্দেশিকাগুলির প্রভাব ছিল — সমাধান নয়।
সরকার অবশেষে বার্তাটি পাচ্ছে বলে মনে হচ্ছে। গত বছর, এটি নতুন খাদ্য নির্দেশিকা প্রকাশ করেছে, আমাদের চেষ্টা করতে বলেছে ১০ শতাংশ বেশী আমাদের ক্যালোরি চিনি (এখনো খুব বেশি, আমার মতে) সঙ্গে মাংস বন্ধ কাটাও সম্পর্কে কিছু বলা হয়নি। সাতচল্লিশ বছর আগে আমরা সরকারী নির্দেশিকা অনুসরণ করেছি এবং ফ্যাট এবং অস্বাস্থ্যকর পেয়েছিলাম। আশা করি এইবার তারা ঠিকই ধরেছেন, বোন অ্যাপোলিটিটি! ! ! ! ! ! - ব্রায়ান ইভান্স প্রতিশ্রুতি দিয়েছেন আর কখনো বলবেন না যে, 'ক্যালোরি হলো ক্যালোরিই', ক্যালরি একটি ক্যালোরিই বটে।
|
<urn:uuid:0b01d255-0396-4930-9020-fdf709e1ff53>
|
PATH is working to ensure that women in the developing world have the tools and resources to protect themselves from cervical cancer, PATH experts told a group of health professionals in a recent discussion about global health challenges. On April 28, nearly 20 global health professionals joined PATH in our Washington, DC, office for a conversation about the prevention, diagnosis, and treatment of cervical cancer, which kills almost 250,000 women each year. The event was part of PATH’s Conversations in Global Health series to share challenges and lessons learned on critical global health topics.
The panelists included Dr. Jose Jeronimo, director of our START-UP (Screening Technologies to Advance Rapid Testing—Utility and Program Planning) project; Dr. Aisha Jumaan, director of our HPV Vaccines: Evidence for Impact project; and Dr. Vivien Tsu, associate director of our Reproductive Health global program. Michelle Folsom, senior program advisor, moderated the forum, during which participants asked questions and shared their own knowledge and experiences.
Utilizing innovative diagnostic tools
PATH is implementing diagnostic tools in key developing countries to easily and affordably diagnose human papillomavirus (HPV), which causes most cervical cancer. New diagnostic tests that are effective, safe, and easy to use in developing-world settings are needed, Dr. Jeronimo said. Early detection and screening can prevent unnecessary death from cervical cancer.
Prevention with the HPV vaccine
Dr. Jumaan spoke about PATH’s work to implement HPV vaccination programs around the world. She pointed to the importance of educating communities about the risks of HPV and cervical cancer and the vaccine’s potential for protecting girls from illness. It’s vital to integrate the vaccine into school programs and communities to alleviate misconceptions, she said.
Worldwide global health concern
With diagnostic tools and a vaccine available, PATH works to ensure that women have access to preventive care for HPV and cervical cancer around the world. PATH is using innovative solutions to address the barriers to care and treatment that many women face in low-resource settings, Dr. Tsu said.
More about Conversations in Global Health
PATH’s Conversations in Global Health series is held in Washington, DC, and is open to all members of the global health community. To learn about future Conversations in Global Health, please [email protected].
More about our work in cervical cancer
Posted May 17, 2010.
|
প্যাথ উন্নয়নশীল বিশ্বের নারীদের জরায়ুর ক্যান্সারের হাত থেকে রক্ষা পাওয়ার জন্য যে সক্ষমতা ও সম্পদ প্রয়োজন তা নিশ্চিত করার জন্য কাজ করছে, সে বিষয়ে স্বাস্থ্য পেশাদারদের একটি দল একটি সাম্প্রতিক আলোচনায় বলেন। ২৮শে এপ্রিল, প্রায় ২০জন বৈশ্বিক স্বাস্থ্যকর্মী আমাদের ওয়াশিংটন, ডিসি, অফিসে জরায়ুমুখের ক্যানসার প্রতিরোধ, নির্ণয় এবং চিকিৎসার উপর একটি আলাপচারিতায় যোগদান করেছেন, যা প্রতি বছর প্রায় ২৫০,০০০ মহিলাতে মৃত্যু ঘটায়। এই অনুষ্ঠানটি পাথের কথোপকথনের বৈশ্বিক স্বাস্থ্য সিরিজের অংশ ছিল যা গুরুত্বপূর্ণ বৈশ্বিক স্বাস্থ্য বিষয়ে চ্যালেঞ্জ এবং শিখাগুলি ভাগ করে নিতে সহায়তা করেছিল।
এই প্যানেলিস্টরা যেমন ডা। জোসে জেরোনিমো, আমাদের স্টার্ট-আপের পরিচালক (স্ক্রিনিং টেকনোলজিস টু অ্যাডভান্স র্যাপিড টেস্টিং—ইউটিলিটি এবং প্রোগ্রাম পরিকল্পনা) প্রকল্পের পরিচালক; ড। আমাদের এইচপিভি ভ্যাক্সিনের পরিচালক আয়েশা জুমান, প্রভাব প্রমাণের জন্য; এবং আমাদের প্রজনন স্বাস্থ্য বৈশ্বিক কর্মসূচির সহযোগী পরিচালক ড. ভিভিয়েন তুস। মিশেল ফলসাম, সিনিয়র প্রোগ্রাম উপদেষ্টা, ফোরামের সময় ফোরামটির মডারেটর, অংশগ্রহণকারীরা প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছেন এবং তাদের নিজস্ব জ্ঞান ও অভিজ্ঞতা ভাগ করেছেন।
উদ্ভাবনী ডায়গনিস্টিক সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করে
প্যাথলজি বাচ্চাদের সহজে ও সাশ্রয়ী মূল্যে হিউম্যান পেপিলোমা ভাইরাস (এইচপিভি) সনাক্ত করতে প্যারেন্টস হেলথ কেয়ার সোসাইটি (পিএইসিএস) এর জন্য প্যারেন্টিং ল্যাব, প্যারেন্টিং ল্যাব ইনকর্পোরেটেড, ইনকর্পোরেটেড, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে একটি প্যারেন্টিং ল্যাবরেটরি। উন্নয়নশীল বিশ্বের সেটিংসে কার্যকর, নিরাপদ এবং সহজে ব্যবহার করা যায় এমন নতুন ডায়াগনস্টিক টেস্টের প্রয়োজন, ড. জেরোনিমো বলেন। প্রাথমিক সনাক্তকরণ এবং স্ক্রীনিং অপ্রয়োজনীয় জরায়ুর ক্যান্সার মৃত্যু প্রতিরোধ করতে পারে।
এইচপিভি ভ্যাকসিন দিয়ে প্রতিরোধ
সারা বিশ্বের এইচপিভি ভ্যাকসিন প্রোগ্রাম বাস্তবায়নে প্যাথের কাজ নিয়ে ড. জুমান কথা বলেন। তিনি এইচপিভি এবং জরায়ুমুখের ক্যান্সারের ঝুঁকিগুলো সম্পর্কে সম্প্রদায়কে শিক্ষিত করার এবং ভ্যাকসিনের মাধ্যমে মেয়েদের অসুস্থতা থেকে সুরক্ষিত থাকার সম্ভাবনার গুরুত্বের দিকে নির্দেশ করেন। ভুল ধারণা দূর করতে স্কুল প্রোগ্রাম এবং কমিউনিটিতে ভ্যাকসিনটি অন্তর্ভুক্ত করা গুরুত্বপূর্ণ, তিনি বলেছিলেন।
বিশ্বব্যাপী বিশ্বব্যাপী স্বাস্থ্য উদ্বেগ
রোগ নির্ণয় সরঞ্জাম এবং ভ্যাকসিন সহ, প্যাথ সারা বিশ্বে নারীদের জন্য এইচপিভি এবং জরায় ক্যান্সার প্রতিরোধমূলক যত্নে অ্যাক্সেস নিশ্চিত করতে কাজ করে। প্রতিবন্ধকতার মুখোমুখি হয়ে চিকিৎসা ও সেবা নিতে যে নারীদের যেতে হয় স্বল্প আয়ের দেশে, তাঁদের চিকিৎসা ও সেবার ক্ষেত্রে নতুন নতুন সমাধান প্রদানের জন্য পাথের উদ্ভাবনমূলক সমাধান রয়েছে। ত্শু বলেন.
কথা বলা বিশ্বব্যাপী স্বাস্থ্য সম্পর্কিত
প্যাথ এর কথা বলা বিশ্বব্যাপী স্বাস্থ্য সিরিজ ওয়াশিংটন, ডিসিতে অনুষ্ঠিত হয়, এবং বিশ্ব স্বাস্থ্য সম্প্রদায়ের সকল সদস্যদের জন্য খোলা। ভবিষ্যতে কথোপকথন, বৈশ্বিক স্বাস্থ্য বিষয়ে জানতে চাইলে ইটারি-স্কোয়ার্ডেনওর্থঅনের ইটারি-স্কোয়ার্ডেনওর্থঅনেনঅফরেনিটিজ.অর্গে নিম্নোক্ত ঠিকানায় যোগাযোগ করুন।
জরায়ুমুখের ক্যান্সারে আমাদের কাজ সম্পর্কে আরও জানতে চাইলে, ইটারি-স্কোয়ার্ডেনওর্থঅনেরইনফো।অর্গে, নিম্নোক্ত ঠিকানায় যোগাযোগ করুন।
|
<urn:uuid:340a0b8c-9bbf-4435-bfd6-1e36fd3b6ed9>
|
Memory Game Instructions
The goal of this memory game is to associate strings of characters to colors. Each of the colors in the game will be assigned a random string of character such as "AE34J0". You need to learn to couple these strings to each of the colors and then click on the appropriate color each time its matching string appears. To view the strings for each color, roll over the color key at the top of the playing board. Your score is based on how many matches you make versus how many times you need to view the key. Ideally, you just want to look at the key just once, but you may view it as many times as you need to remember the pairings.
|
স্মৃতি খেলার নির্দেশনা
এই স্মৃতি খেলার উদ্দেশ্য হল অক্ষরগুলিকে রঙের স্ট্রিংকে সংযুক্ত করা। খেলায় প্রতিটি রঙের অক্ষর একটি দৈবভাবে চরিত্র যেমন "AE34J0" দ্বারা চিহ্নিত করা হবে। আপনাকে এই স্ট্রিংগুলি প্রতিটি রঙের সাথে মেলাতে শিখতে হবে এবং প্রতিবার তার ম্যাচিং স্ট্রিং দেখতে উপযুক্ত রঙের উপর ক্লিক করতে হবে। প্রতিটি রঙের জন্য স্ট্রিংগুলি দেখতে, রঙ কী বোর্ডের উপরে উঠতে হবে। আপনার স্কোর নির্ভর করে আপনি কয়টি ম্যাচ খেলবেন এবং আপনাকে কয়বার চাবি দেখতে হবে তার উপর। আদর্শভাবে, আপনি কেবল একবার চাবিতে তাকাতে চান, তবে আপনাকে কখনও কখনও চাবি দেখতে হবে, আপনি যতবারই চাবির মধ্যে দেখতে চান, আপনি ততবারই এটি দেখতে চান।
|
<urn:uuid:2f84db97-d593-484e-b103-769f4836484b>
|
Clara comes from a very traditional Jewish family, so when they arrive in New York she and her mother must find work. Her father and brothers are to spend their time studying God's word. I had a hard time not throwing the book across the room. Her mother is taking in piecework and Clara is working in a sweatshop barely making anything. And the males in the family go to the temple and study all day. I'm all for faith, but how can one justify this in the name of any religion?
Anyway, Clara can't deal with the working conditions and starts looking into unionizing. The men are beginning to become organized, but they see no need to include women. So not only does Clara have to fight the women to get them to join, but she has to fight the men to include them. She spends many days picketing, loses her job, and is beaten more than once. Ultimately her efforts lead to a massive 20,000 worker uprising.
She's an inspiration. One that most people have probably never heard of. This is a story worth hearing, and it's quick. Audacity is written in verse and is easy to follow. I wasn't blown away by the format, but it also didn't hinder me. The Historical Note at the end and the interviews with Clara's family add much to the story.
Audacity would be a great classroom read that would provide a lot of food for discussion. The Triangle Shirtwaist Factory Fire occurs shortly after this and might be an option for further study. Yet another historical fiction that I need to push to my teens. I think they will like Audacity, if I can convince them to try it.
Published by Philomel, January 8, 2015
Copy obtained from the library
Back to Annette's Book Spot Homepage Copyright © 2015 Annette's Book Spot. All Rights Reserved
|
ক্লারা একটি খুব ঐতিহ্যবাহী ইহুদি পরিবার থেকে আসেন, সুতরাং তারা যখন নিউইয়র্কে আসে, তখন তিনি এবং তার মাকে কাজ খুঁজে নিতে হয়। তার বাবা ও ভাইয়েরা ঈশ্বরের বাক্য অধ্যয়ন করতে তাদের সময় ব্যয় করতে হবে। আমি একটি কঠিন সময় ছিল না ঘোমটা জুড়ে না নিক্ষেপ। তার মা, কিছু পয়সাকড়ি নিয়ে, একটি সেলাইখানায় কাজ করে এবং ক্লারা একটি ঘানি টানছে, কোন কিছু দিয়ে কোনো রকমে দিন কাটায়। আর পরিবারের পুরুষেরা মন্দিরে যায়, সারা দিন পড়াশোনা করে। আমি ধর্ম বিশ্বাসী কিন্তু কোন ধর্মের নামে এটা জায়েজ হবে কিভাবে? যাই হোক, ক্লারা কাজের পরিবেশের সাথে মানিয়ে নিতে পারে না এবং ইউনিয়ন করার চিন্তা শুরু করে। পুরুষেরা সংগঠিত হতে শুরু করে কিন্তু নারীদের অন্তর্ভুক্ত করার কোন প্রয়োজনীয়তা তারা দেখতে পায় না। তাই ক্লাকে কেবল তাদের সাথে যোগ দিতে নারীদের সাথে লড়াই করতে হয় না, তাদের অন্তর্ভুক্ত করতে পুরুষদের সাথে যুদ্ধ করতে হয়। তিনি পিকেটিংয়ের জন্য অনেক দিন ব্যয় করেন, তার চাকরি হারান এবং একবারের বেশি মারধর করা হয়। শেষ পর্যন্ত তার প্রচেষ্টায় একটি বিশাল ২০, ০০০ শ্রমিক বিদ্রোহ ঘটে।
তিনি একটি অনুপ্রেরণা। অধিকাংশ মানুষ সম্ভবত কখনও শোনেনি। এটি একটি শোনানো গল্প এবং এটি দ্রুত। সাহসের কাব্য কবিতায় রচিত এবং সহজেই অনুসরণ করা যায়। আমি ফরম্যাট দ্বারা প্রভাবিত হইনি কিন্তু এটি আমাকে বিরতিও দেয়নি। শেষ দিকে হিস্ট্রিকাল নোট এবং ক্লারার পরিবারের সাক্ষাৎকার কাহিনীতে অনেক কিছু যুক্ত করে।
অডাসিটি একটি ভালো ক্লাসরুমের বই হবে যা অনেক আলোচনার খোরাক যোগাবে। এইটির পরই ট্রায়াঙ্গেল শার্টওয়েস্টারস্টাইলের কারখানায় অগ্নিকাণ্ডের ঘটনা ঘটে, এবং আরও অধ্যয়ন করার জন্য এটি একটি বিকল্প হতে পারে। তবুও আমার কিশোরদেরকে আঘাত করার জন্য আমার আরও একটি ঐতিহাসিক উপন্যাস দরকার। আমার মনে হয় ওরা অডেসিটিকে পছন্দ করবে, যদি আমি তাদের এটা চেষ্টা করতে রাজি করাতে পারি।
Philomel, January 8, 2015 copyright © ২০১৫ অ্যানেট’স বুক স্পটহোমে পাওয়া
কপিরাইট© ২০১৫ অ্যানেট’স বুক স্পট অল রাইটস রিসোর্স হোল ডিরেক্টরি
ব্যাক টু অ্যানেট’স বুক স্পটহোমে কপি সংগ্রহ© ২০১৫ অ্যানেট’স বুক স্পট অল রাইটস রিসোর্স হোল ডিরেক্টরি
|
<urn:uuid:4fe4872b-399c-4b05-bcbe-93733136ecf7>
|
- Third graders watched Reading Rainbow’s Sunken Treasure to learn about the shipwrecked Atocha. They created an imaginary island and then added mountains, rivers, forests, etc. Fish, dragons, whales and ships were drawn in the surrounding sea. A compass rose completed the picture.
Archive for December, 2013
First graders worked with texture and shape to create these adorable Rudolphs. They used large brushes to swirl glitter paint for the sky. Corrugated paper, fluffy cotton, fuzzy poms and shiny wiggle eyes were used for the reindeer. Students had fun posing the head and legs to show movement.
|
- তৃতীয় শ্রেণীর শিশুরা রিডিং রেইনবো এর ডুবে যাওয়া গুপ্তধন থেকে জাহাজডুবি হয়ে যাওয়া আতাকা সম্পর্কে জানতে দেখেছে। তারা একটি কাল্পনিক দ্বীপ তৈরি করেছে এবং তারপর পাহাড়, নদী, অরণ্য ইত্যাদি যুক্ত করেছে। আশেপাশের সমুদ্রে মাছ, ড্রাগন, তিমি এবং জাহাজ আঁকা হয়েছে। একটি কম্পাস রোজ ছবি সম্পন্ন. আর্কাইভ ডিসেম্বর, ২০১৩
প্রথম গ্রেডগুলি টেক্সচার্ড এবং আকৃতি দিয়ে এই আরাধ্য রুডলফগুলি তৈরি করেছিল। তারা আকাশকে গ্লিটার পেইন্ট করতে বড় ব্রাশ ব্যবহার করে ঘূর্ণায়মান ব্যবহার করত। ফুরুস, গুঁড়ো কাগজ, তুলো, ফুজি পপস এবং চকচকে উইগল চোখগুলি রেইডে ব্যবহৃত হয়েছিল। ছাত্ররা মাথা ও পা নিয়ে খেলা করে প্রদর্শন করছিল।
|
<urn:uuid:27fbd660-7177-4540-aaaf-a368ddd49eb7>
|
Suppose you were going to turn Candide into a movie that modern audiences will "get" and like. How will you do it? Consider things like:
- What period of time will you set the movie in? Will it be the 18th century, current times, sometime in between, or the future? Why? How will your choice affect other aspects of your production?
- What will your setting be?
- What kind of dialogue will you use and why? For example, you could stick closely to the dialogue of the story, use modern slang, or even turn it into a musical.
- What actors would you want to play some of the major characters? Consider at least Candide, Cunegonde, and Pangloss.
1 Answer | Add Yours
1. I would set it in modern times. I'm not saying that period pieces aren't good movies or can't be adapted to accommodate a wider modern audience, but often period pieces don't acquire the widespread viewership that production companies are hoping will bring a large financial return. There are exceptions. Titanic, Pirates of the Caribbean, and Saving Private Ryan come to mind. You could make an argument for something like Sense and Sensibility being a fantastic period film, but I would argue that it didn't exactly rake in the money of a Spiderman or Transformers. Plus I believe that movie audiences are much more willing to accept something that is based in and around a time frame that they are in and around, comfortable with, and find commonplace. For example, National Treasure could have been set in just about any time period, but setting it in modern times allowed directors the use of familiar dialogue, costumes, weapons, cars, etc. Setting Candide in modern times would accomplish the same things.
2. I would stick to the original text. It's mainly Europe and South America. Europe is great to film in. That's why movies like the Bourne series and The Italian Job are filmed there. A nice mixture of city and country is available in the same locations. It gives old world flavor with modern amenities. South America is great too. Rio de Janeiro makes for a great filming location (Fast and Furious for example).
3. I'm going to use modern dialogue. Audiences "get it" much more easily. As much as I applaud Baz Luhrmann's adaptation of Romeo and Juliet, the original text still made much of the movie difficult to follow. A Knight's Tale with Heath Ledger could have used original middle English and speech like Chaucer, but putting the modern language and slang in it just made it so much more accessible.
4. Actors? Take your pick. You could go with unknown actors and hope for a series to be born, or go for big name stars right off the bat. If it's me, I'm trying to make money; therefore, I'm going to go for bankable money-making stars.
Candide = Johnny Depp, Channing Tatum, Chris Hemsworth, Chris Pratt
Pangloss = Sean Connery, Harrison Ford, etc.
Cunegonde = Kiera Knightly, Jennifer Lawrence, Natalie Portman
We’ve answered 319,672 questions. We can answer yours, too.Ask a question
|
মনে কর, তুমি Candide মুভিটাকে একটা মডার্ন দর্শক "পেয়েই" নিতে চায়, যাতে পছন্দ করে। কীভাবে তুমি এটা করবে? যেমনঃ কেন? আপনার পছন্দ কীভাবে আপনার প্রডাকশনের অন্যান্য দিকগুলোতে প্রভাব ফেলবে?
-তিনি বললেন, ‘আপনার সেটিংস কী রকম হবে? ’-আপনার কী রকম সংলাপ ব্যবহার করবেন আর কেন? যেমন, আপনি গল্পের সংলাপের খুব কাছাকাছি থাকতে পারেন, আধুনিক অপভাষা ব্যবহার করতে পারেন, এমনকি এটাকে সঙ্গীত বানিয়ে ফেলতে পারেন।
- আপনি কোন অভিনেতাদের কোনো কিছু বড় চরিত্র করতে চাইবেন? অন্তত ক্যানিড, কুনিগন্ড, এবং প্যাংগলস অভিনেতাদের নিয়ে ভেবে দেখুন।
১ উত্তর | উত্তরে জবাব
১. আমি এটাকে আধুনিক সময়ে নিয়ে আসবো। আমি বলছি না যে, পিরিয়ড চলচ্চিত্র ভালো সিনেমা না, এবং এর প্রচারের জন্য প্রসারিত আধুনিক দর্শকদের উপযোগী করে নেয়া যায় না, কিন্তু প্রায়ই পিরিয়ড চলচ্চিত্রগুলো বৃহত্তর দর্শক আকৃষ্ট করার মতো ব্যাপক দর্শকপ্রিয়তা পায় না। ব্যতিক্রমও আছে। টাইটানিক, পাইরেটস অফ দ্য ক্যারিবিয়ান এবং সেভিং প্রাইভেট রায়ান এর কথা মনে করতে পারেন। সেন্স অ্যান্ড সেন্সিবলসকে একটি দুর্দান্ত পিরিয়ড সিনেমা হিসেবে বিবেচনা করা যেতে পারে, কিন্তু আমি তর্ক করবো যে এটি আসলে স্পাইডারম্যান বা টেল্যাস্টম্যানদের অর্থ উপার্জন করছে না। প্লাস আমি মনে করি যে সিনেমার দর্শকরা সেই সময়টা মেনে নিতে আরও বেশি ইচ্ছুক যখন তারা সময় সীমার ভিত্তিতে থাকে এবং সেই সময়ে তারা স্বাচ্ছন্দ্য থাকে এবং সাধারণ মনে হয়। উদাহরণস্বরূপ, জাতীয় ধনুক সমস্ত সময়ের মধ্যে হতে পারে, কিন্তু আধুনিক সময়ে সেট করতে পারলে পরিচালক পরিচিত সংলাপ, পোশাক, অস্ত্র, গাড়ি ইত্যাদি ব্যবহার করতে পারবেন। ক্যান্ডিডেটের আধুনিক সময়ে সেট করা একই জিনিস সম্পন্ন করবে।
২। আমি মূল গ্রন্থে রাখতে হবে। এটি মূলত ইউরোপ এবং দক্ষিণ আমেরিকা। ইউরোপে সিনেমা করার জন্য খুব ভালো। তাই সেখানে দ্য বোর্ন সিরিজ এবং দ্য ইতালিয়ান জব-এর মতো সিনেমা করা হয়। একই জায়গায় আধুনিক সুযোগ-সুবিধাসহ একটি ভালো মিশ্রণ পাওয়া যায়। দক্ষিণ আমেরিকাও দুর্দান্ত। রিও ডি জেনিরো দুর্দান্ত শুটিংয়ের স্থান (ফাস্ট অ্যান্ড ফিউরিয়াস-এর মতো)।
৩. আধুনিক সংলাপ ব্যবহার করব। শ্রোতারা অনেক সহজে "বুঝে নেন"। আমি যতটা না বাজ লরম্যান এর রোমিও এন্ড জুলিয়েট এর অভিযোজনকে প্রশংসা করি, মূল লেখকও ছবির মূল প্লটটিকে অনেক কঠিন করে দিয়েছেন। হিথ লেজার চাইলে মিডল ইংলিশ এবং শেক্সপিয়ারের মতো কথা বলা পারতেন, কিন্তু আধুনিক ভাষা এবং গালি ব্যবহার করে একে আরো সহজ করে নেওয়া হয়েছে। আপনি অপরিচিত অভিনেতাদের সঙ্গে যেতে পারেন এবং আশা করতে পারেন যে একটি সিরিজ জন্মলাভ করবে, অথবা বড় নাম তারকাদের ব্যাট থেকে বেরিয়ে গেলে যেতে পারেন। যদি এটা আমি অর্থ উপার্জন করার চেষ্টা করছি হয়, তাই আমি ব্যাংকযোগ্য টাকা বানানোর তারকাদের যাচ্ছি।
ক্যান্ডিড = জনি ডেপ, চ্যানিং টেটন, ক্রিস হেমসওর্থ, ক্রিস প্রেট
প্যাঙ্গলোণ্ড্ডে = কারা নাইটলি, জেনিফার লরেন্স, নাটালি পোর্টম্যান
আমরা উত্তর 319,672 উত্তর দিয়েছিলাম। তোমারও উত্তর দিতে পারি, প্রশ্ন করো
|
<urn:uuid:312261b2-a425-40d1-b0c3-c253dfd96b74>
|
The Andrew Johnson National Historic Site and National Cemetery interprets the life and legacy of the 17th President. Andrew Johnson's presidency, 1865-1869, illustrates the United States Constitution at work following President Lincoln's assassination and during attempts to reunify a nation torn by civil war. His presidency shaped the future of the United States and his influences continue today. Read More
The Constitution President
Andrew Johnson Visitor Center
Begin your visit to Andrew Johnson NHS at the Visitor Center. Here you will receive orientation on visiting the other parts of the park.
Andrew Johnson Homestead
The Homestead is the place Andrew Johnson called home both before and after his Presidency. Tour the home filled with authentic belongings.
|
অ্যান্ড্রু জনসন জাতীয় ঐতিহাসিক সাইট এবং জাতীয় কবরস্থানের জীবন এবং উত্তরাধিকারকে ১৮ তম রাষ্ট্রপতি হিসেবে বর্ণনা করে। রাষ্ট্রপতি লিঙ্কন হত্যা এবং গৃহযুদ্ধের কারণে দেশ বিভক্ত হওয়ার সময় অ্যান্ড্রু জনসনের প্রেসিডেন্সি, ১৮৬৫-১৮৬৯, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের সংবিধান চিত্রিত করে। তাঁর রাষ্ট্রপতিত্ব মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ভবিষ্যত গঠন করেছিল এবং তাঁর প্রভাব আজও অব্যাহত আছে। আরও পড়ুন
সংবিধান রাষ্ট্রপতি
অ্যান্ড্রু জনসন ভিজিটর সেন্টার
দর্শনার্থী কেন্দ্রে আপনার ভ্রমণের শুরু করুন। এনএইচএস এ যান এনএইচএস দর্শনার্থী কেন্দ্র। এখানে আপনি পার্কের অন্যান্য অংশে পরিদর্শন সম্পর্কে অভিযোজন পাবেন।
অ্যান্ড্রু জনসন হোমস্টে
হোমস্টে অ্যান্ড্রু জনসনের রাষ্ট্রপতির আগে এবং পরে উভয়ের বাড়ি বলে। আসল জিনিসগুলি দিয়ে ভরা বাড়িটিতে যান।
|
<urn:uuid:b5fb86c5-dd47-4418-ae66-10baaafb21cb>
|
What does Audio Description Mean?
THE MEANING OF AUDIO DESCRIPTION IS:
An audio description is narration, spoken out loud. It explains visual details. This allows visual content to be accessible to the blind or those with vision impairments. Audio descriptions of visual content is important if, for example, a video provides content that is relevant to the overall understanding of the video but is not available/ recognized through the default audio already present. For example an audio description can take a movie, and talk you through it. The narrator tells you what is happening on the screen what you can not figure out just from the soundtrack.
Search or Browse More Print Glossary Meanings...
|
অডিও বর্ণনা বলতে কি বুঝায়?
নদ্ধটির অডিও বর্ণনার অর্থ হলো:
নদ্ধটির একটি অডিও বর্ণনা হল কথা বলা, উচ্চস্বরে কথা বলা। ভিজ্যুয়ালি, ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুয়ালি ভিজ্যুইউ দৃশ্য বিষয়বস্তু সম্পর্কে অডিও বর্ণনা গুরুত্বপূর্ণ যদি, উদাহরণস্বরূপ, একটি ভিডিও বিষয়বস্তু প্রদান করে যা ভিডিওটির সামগ্রিক বোঝার জন্য প্রাসঙ্গিক কিন্তু ইতিমধ্যে বিদ্যমান ডিফল্ট অডিও দ্বারা উপলব্ধ/ স্বীকৃত নয়। উদাহরণস্বরূপ একটি অডিও বর্ণনা একটি সিনেমা হতে পারে, এবং এটি সম্পর্কে আপনি কথা বলুন। বর্ণনাকারী আপনাকে বলে যে পর্দায় কী ঘটছে কি আপনি শুধু সাউন্ডট্র্যাক থেকে বুঝতে পারছেন না।
Search or Browse More Print WordsMeanings...
|
<urn:uuid:e2b35d60-0504-470b-a2e8-bbf7f9a42b6a>
|
When we hear the word World or Universe, we imagine a place inhabited by strange creatures that look like humans, spirits, fans of reality shows or other scum. But there are other worlds. And today we will talk about the water world. And it will be not our toilet, but an aquarium that we will learn to draw.
The water world fascinates everyone. We can stare at the aquarium for hours watching everyday life of scaled of different sizes and kinds. There is more water than dry land on the earth but not to all places people had put their aqualungs. The water world is not completely examined. We can only imagine what’s there on the very bottom. There may be huge shrimps hungry for revenge or lovely mermaids.
If to believe evolutionists, we all got out of the water. And a fish is our ancestor. Listen to this story: once upon a time the Earth was empty and dead. There was not a single germ there. There was only wind and hot lava around. But one day a meteorite came to the earth and hit it so strong that different mutation started to take place. We will not talk about the whole process, but soon germs from space got into the water and started to interact with the environment. This is how first organisms appeared on the earth. And this is where we live now in our cozy homes with aquariums.
Let me tell you some more facts about aquariums:
- Did you know that catfish like to swim with their bellies up? And they even feel great while doing it. If you ever see that don’t hurry with cardiac massage.
- Another interesting fish is a knife-fish. It is very popular because she doesn’t have either pectorals or dorsal fins. It swims only with the help of a rear fin.
- Anostomus spends the biggest part of its life in vertical position. Their coloring helps them to hide among seaweed. If this doesn’t help, they can change the position to horizontal and run away.
Watching fish soothes me. And what about you?It’s like hypnosis. It seems like they swim so slow and the time stops for a while. I want to have an aquarium so much, that’s why I drew it. And I recommend you to do the same.
How to draw an aquarium step by step
Have a look at other lessons. You could draw:
specially for ArcMel.com
|
যখন আমরা বিশ্ব বা ইউনিভার্স শব্দটি শুনি তখন আমরা মানুষের মতো দেখতে অদ্ভুত প্রাণী দ্বারা পরিপূর্ণ একটি স্থান কল্পনা করি, স্পিরিট, রিয়েলিটি শো বা অন্যান্য গদ্দারদের ভক্ত। কিন্তু অন্যান্য বিশ্ব রয়েছে। এবং আজ আমরা জলের বিশ্ব সম্পর্কে কথা বলব। আর সেটা হবে আমাদের টয়লেট নয়, একটা অ্যাকুয়ারিয়াম যেটা আমরা আঁকতে শিখব।
জলজগতও সবাইকে মুগ্ধ করে। আমরা অ্যাকুয়ারিয়ামে ঘন্টার পর ঘন্টা বসে নানান সাইজের আর নানান রকম জীবনযাত্রা দেখতে পারি। পৃথিবীতে শুষ্ক ভূমির চেয়ে অনেক বেশি পানি রয়েছে, তবে সব জায়গায় মানুষ তাদের অ্যাকুয়ানদের জমা করেনি। জলের পৃথিবী সম্পূর্ণ পরীক্ষা করা হয় না। আমরা শুধু কল্পনা করতে পারি কি আছে একেবারে তলদেশে। আছে বড় বড় চিংড়ি আছে প্রতিশোধ নিতে ক্ষুধার্তা কিংবা সুন্দরী মৎস্যকন্যা।
বিবর্তনবাদীদের কাছে বিশ্বাস করতে হলে আমরা সবাই পানি থেকে উঠে পরতাম। আর মাছ হল আমাদের পুর্বপুরুষ। কাহিনীটা শুনুন: একসময় পৃথিবী শুন্য আর মৃত ছিল। সেখানে একটি পাখিও ছিল না। চারপাশে শুধু বাতাস এবং গরম লাভা ছিল, কিন্তু একদিন একটি উল্কাপিণ্ড মাটিতে এসে আঘাত করে এবং এতটাই শক্তিশালী আঘাত করে যে, বিভিন্ন মিউটেশন ঘটতে শুরু করে। আমরা পুরো প্রক্রিয়াটির কথা বলব না, কিন্তু শীঘ্রই সৌরজগতের জীবাণু পানির মধ্যে ঢুকে পরিবেশটির সাথে মিথস্ক্রিয়া শুরু করে। এভাবেই পৃথিবীতে প্রথম অণুজীবেরা আবির্ভূত হয়। আর এখানেই আমরা আমাদের মনের সুখে থাকি মাছের ট্যাঙ্করে্যাক্সার
আমাদের এখনকার বাসস্থানের মধ্যে এখানে আরও কিছু তথ্য বলি:
- আপনি কি জানেন মাগুর মাছ তাদের পেটের খাবার দিয়ে সাঁতার কাটতে বেশি পছন্দ করে? আর এটা করতে পেরে এরা নিজেরাও যেমন ভালো থাকে, তেমনই তাদের পরিবারকেও ভালো রাখে। যদি আপনি কখনও সেইটি দেখতে পান, তাহলে হার্ট ম্যাসেজ নিয়ে তাড়াহুড়ো করবেন না।
- আরেকটি আকর্ষণীয় মাছ হচ্ছে ছুড়ি-মাছ। এটি খুব জনপ্রিয় কারণ তার কোন পেক্টোরাল বা পৃষ্ঠ পাখনা নেই। এটি কেবল পিছনের পাখনার সাহায্যে সাঁতার কাটে।
- অ্যানোস্টোমাস জীবনের সবচেয়ে বড় অংশ উলম্ব অবস্থানে কাটায়। তাদের রঙ তাদেরকে শৈবালের মাঝে লুকিয়ে থাকতে সাহায্য করে। যদি এটা সাহায্য না করে তবে অবস্থান পরিবর্তন করে অনুভূমিক করে দৌড় দেয়।
মাছের যত্ন নিতে আমাকে স্বস্তি দেয়। আর তোমার সম্পর্কে কী বলিব, হিপনোসিসের মতো। মনে হয় তারা এত ধীরে সাঁতরায় এবং কিছুক্ষণ পর কিছু সময় থামে। আমি একটা অ্যাকোয়ারিয়াম চাই, তাই তো আঁকলাম। এবং আমি আপনাকে এটিও সুপারিশ করি।
মাছ ধরার নৌকা আঁকতে কেমন
অন্যান্য পাঠ দেখুন। আপনি করতে পারেন:
বিশেষভাবে আর্কমেল.কম এর জন্য
|
<urn:uuid:75979f46-b8c7-4381-a366-2cb4d648e762>
|
We returned, as we promised, with another mind-map that made us proud. This week we have an interesting topic about e-learning, and how should students use social media, blogging and other relevant tools to have succes.
We would like to thank “SwedishTeacher”, Mr. Isaksson for using Mindomo to create such an amazingly detailed map.
I only left the main under-topics, to fit the page. You can browse the full map here
<iframe width=”500″ height=”300 src=”http://www.mindomo.com/mindmap/e-learning-tools-and-resources-for-schools-and-education-48511abbfb7e4145a33dbe6453d0f8af” frameborder=”0″ allowfullscreen></iframe>
|
আমরা প্রতিজ্ঞা অনুযায়ী আবার ফিরে এলাম, নতুন আরেকটি মাইন্ড-ম্যাপ নিয়ে, যা আমাদের গর্বিত করেছে। এই সপ্তাহে আমাদের ই-লার্নিং সম্পর্কে একটি আকর্ষণীয় বিষয় রয়েছে, এবং শিক্ষার্থীরা কীভাবে সফল হতে সোশ্যাল মিডিয়া, ব্লগিং এবং অন্যান্য প্রাসঙ্গিক টুল ব্যবহার করবে।
আমরা ধন্যবাদ জানাতে চাই “সুইডিশটিচার” কে, জনাব। ইস্কাসন, মিন্দোমার মতো করে এরকম একটি অসাধারণভাবে বিস্তারিত মানচিত্র তৈরি করার জন্য.
শুধু প্রধান বিষয়গুলি রেখে, পৃষ্ঠার উপযুক্ত করার জন্য। সম্পূর্ণ মানচিত্রটি এখানে ব্রাউজ করতে পারেন
<iframe width="500″ height পার্কেিক্সানো ৩০০ src=”http://mindomo.com/mindmap/ ই-একাডেমিক-যন্ত্রপাতি এবং সংস্থান/৪৮৫১১এছএফবিএনফুব7444144 এ53বিউ484144 এ33বুজারফরেইনমাধ্যমঅলিম্পিককোরিয়াল_______________________________________
প্রযুক্তি প্রতিদিন ডেস্ক
তথ্য ও শিক্ষার জন্য আর শিক্ষার হাতিয়ার
|
<urn:uuid:b1a7740f-be9f-4ce6-9fe0-d44079be219c>
|
China relies on coal for two-thirds of its commercial energy supply and 80% of its electricity, partly because the country has a great deal of coal. Yet China’s coal burning has made it the world’s top CO2 emitter and has probably sped up the process of atmospheric warming. Do you think China is justified in using coal intensively, as other countries, including the United States, have done and continue to do? Explain. What are China’s alternatives?
|
চীন তার বাণিজ্যিক বিদ্যুৎ সরবরাহের দুই-তৃতীয়াংশ এবং বিদ্যুতের ৮০% জন্য কয়লা নির্ভর এবং আংশিকভাবে কারণ দেশটিতে কয়লা অনেক আছে। কিন্তু কয়লার ব্যবহার চীনের ব্যাপক কয়লা-নির্ভরতার কারণে দেশটিকে বিশ্বের শীর্ষ কার্বন নিঃসরণকারী করে তুলেছে এবং সম্ভবত জলবায়ু উষ্ণায়নের প্রক্রিয়াটিকে ত্বরান্বিত করেছে। আপনি কি মনে করেন, অন্যান্য দেশ, যেমন যুক্তরাষ্ট্র, যা করেছে ও করছে, চীনও তাই ধারাবাহিকভাবে করার যৌক্তিক? চীনের বিকল্পগুলো ব্যাখ্যা করুন।
|
<urn:uuid:5d6998f6-05e9-4829-afaf-a093228bde48>
|
We see lots of pictures from satellites, but it's hard for satellites to see what's going on at the surface...This is why air quality monitoring is so important. Here's a time-lapse video from yesterday afternoon in Yreka, CA, looking north, and showing SW transport winds aloft blowing clouds to the NE, but surface winds bringing smoke from opposite direction (north) in a surface layer "decoupled" from that upper level transport. Video below... Fun stuff for air nerds.
Patterns and observations of air flow and smoke transport are key to predicting future smoke impacts, especially in topography is as rugged that found in northern California. Below is a graphic showing the levels of smoke in Yreka for the last 15 days against an AQI background. In it one can see that a pattern has set up: smoke has been doing this just about every day since the Beaver Complex fire became active on 8/3.
|
আমরা উপগ্রহ থেকে অনেক ছবি দেখি, কিন্তু উপগ্রহ থেকে দেখা কঠিন, কারণ উপগ্রহ থেকে দেখা কঠিন, কারণ পৃষ্ঠে কী ঘটছে তা পর্যবেক্ষণ করা কঠিন। এখানে গতকাল দুপুরের পর থেকে আরকিকাল, সিএ এর একটি সময়-বিভ্রান্তি ভিডিও যা উত্তর দিকে তাকিয়ে আছে, এবং এসডব্লিউ পরিবহণের বাতাস ঊর্ধমুখী দেখাচ্ছে, তবে ভূপৃষ্ঠে বাতাস বিপরীত দিক থেকে ধোঁয়া নির্গমন করছে (উত্তর) এই বাষ্প স্তর থেকে সেই উচ্চ স্তরের পরিবহন থেকে পৃথক। নীচের ভিডিও... বায়ু সাংবাদিকদের জন্য মজার ব্যাপার.
বায়ুপ্রবাহ এবং ধোঁয়া পরিবাহনের নকশা এবং পর্যবেক্ষণ ভবিষ্যৎ ধোঁয়া প্রভাব অনুমান করার জন্য গুরুত্বপূর্ণ, বিশেষ করে ভূগোলের পরিপ্রেক্ষিতে যে উত্তর ক্যালিফোর্নিয়ার মতো রুক্ষ। নীচে একটি গ্রাফিক দেখাচ্ছে গত ১৫ দিনের মধ্যে ইয়ারকার পরিস্থিতি, একিউআই পটভূমিতে, ধোঁয়ার স্তর দেখাচ্ছে। এতে একটি প্যাটার্ন স্থাপিত হতে দেখা যায়: ৮/৩ বেরভ কমপ্লেক্স আগুন সক্রিয় হওয়ার পর থেকে প্রতিদিন সকালে এই পর্যায় বিন্যাস করা হচ্ছে।
|
<urn:uuid:0027e7e3-7f81-4b3b-bda7-84a36b7a7426>
|
A recent study published in the journal Geology shared some surprising findings: the icy landscape of Svalbard, Norway was once home to an ancient tropical forest. A group of researchers from Cardiff University found fossilized tree stumps belonging to lycopsids, a tropical tree, during the course of field work in the area.
The trees date back approximately 380 million years, to a time when the continents existed in a very different arrangement from today’s world. At that time, Svalbard was located near the equator rather than its current position near the Arctic, allowing the ancient trees to thrive. Over the millennia, the tectonic plates have shifted to move the land much farther north.
Researchers believe the trees were key to climate change during the Devonian Period. Early in the Earth’s history, the planet was much warmer than it is today — approaching average temperatures of 120 degrees Fahrenheit during the Ordovician and Silurian periods. Forests such as the one found in Svalbard played a crucial role in reducing the amount of carbon dioxide in the air, giving way to milder climates that allowed modern life to develop.
|
জার্নাল জিওলজিতে প্রকাশিত একটি সাম্প্রতিক গবেষণা কিছু অবাক করা তথ্য তুলে ধরেছে: নরওয়ের স্ভালবার্ডের বরফাচ্ছাদিত ভূ-প্রকৃতি একসময় একটি প্রাচীন গ্রীষ্মমণ্ডলীয় বনাঞ্চলের আবাস ছিল। কার্ডিফ বিশ্ববিদ্যালয়ের একদল গবেষক এই এলাকায় মাঠপর্যায়ে কাজ করার সময় লেগকোপসিড নামে একটি গ্রীষ্মমণ্ডলীয় গাছের জীবাশ্মীকৃত গাছের গুঁড়ি পেয়েছেন।
গাছগুলোর বয়স প্রায় ৩৮ কোটি বছর, যখন মহাদেশগুলো আজকের পৃথিবী থেকে একেবারেই ভিন্ন একটা ব্যবস্থায় ছিল। সে সময় স্বালবার্ড আর্কটিক এর কাছাকাছি এর বর্তমান অবস্থানের তুলনায় বিষুবীয় এর মধ্যে অবস্থিত ছিল, ফলে প্রাচীন বৃক্ষ জন্মে। হাজার হাজার বছর ধরে ভূত্বকীয় পাতগুলি সরে গিয়ে ভূমিটিকে অনেক উত্তরের দিকে নিয়ে গেছে।
গবেষকরা বিশ্বাস করেন যে দেবোনিয়ান পিরিয়ডের সময় গাছ জলবায়ু পরিবর্তনের মূল চাবিকাঠি ছিল। পৃথিবীর ইতিহাসের শুরুর দিকে গ্রহটি আজকের চেয়ে অনেক বেশি উষ্ণ ছিল - অর্ডোভিশিয়ান এবং সিলুরিয়ান যুগের মধ্যে 120 ডিগ্রি ফারেনহাইট এর নিকটবর্তী গড় তাপমাত্রার কাছে পৌঁছেছিল। স্বালবার্ডের পাওয়া বনের মতো বনগুলি বাতাসে কার্বন ডাইঅক্সাইডের পরিমাণ হ্রাস করতে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিল, যা হালকা জলবায়ু সৃষ্টি করেছিল যা আধুনিক জীবনকে বিকশিত হতে দেয়।
|
<urn:uuid:c4541e74-7c6d-451f-94d0-5916225249d4>
|
Years of life: 1820 — 1895
Credo: Receive benefit from cheap work.
Influence: Georg Wilhelm Friedrich Hegel
Best-seller: "The provision of working class in England" (1844).
Quote: "Proletarians have nothing to lose, except the chains".
Principles. Engels was born in a rich family, was the successor of weaving mills and loved good life: champagne, hunting for foxes, guest-nights — and all this at withering critical relation to capitalism. He acted as the coauthor of "The manifesto of communist party" with Karl Marx in 1848 and financially supported the companion while that wrote his main work "Capital".
Invest like Engels. According to the theory of Engels, capitalists get profit on operation of workers. It is difficult to argue with it. Investments into business with low costs of work remain a good way to earn today. It is worth paying attention, for example, to McDonald's and Wal-Mart
2014 Newsbanker.net All Rights Reserved
|
জীবনের বছরসমূহ: ১৮২০ — ১৮৯৫
ধর্মবিশ্বাস: সস্তা কাজ থেকে উপকার গ্রহণ করা.
প্রভাব: জর্জ ভিলহেল্ম ফ্রেডরিখ হেগেল
সেরা-লেখক: "ইংল্যান্ডে শ্রমিক শ্রেণীর প্রাপ্তি" (১৮৪৪).
উদ্ধৃতি: "সর্বহারা মানুষের চেতনা ছাড়া শিকলগুলি ছাড়া আর কিছুই নেই"।
নীতিবাক্য: "শ্রমিকশ্রেণির চেতনা ছাড়া শিকলগুলি ছাড়া আর কিছুই নেই"।
মূলনীতি। এঙ্গেলস একটি ধনী পরিবারে জন্মগ্রহণ করেছিলেন, বুনন মিলের উত্তরসূরি এবং ভাল জীবন ভালোবাসতেন: শ্যাম্পেন, শিয়ালের শিকার, গেস্ট-নাইট — এবং এই সব পুঁজিবাদের সমালোচনামূলক সম্পর্ক সঙ্গে। তিনি ১৮৪৮ সালে কার্ল মার্ক্সের সাথে "সাম্যবাদী দলের ইশতেহার" এর সহলেখক হিসেবে এবং আর্থিকভাবে সহচরকে সমর্থন করতেন এবং যখন তিনি তার প্রধান কাজ "পুঁজিবাদী" লিখেছিলেন.
ইঙ্গিত অনুযায়ী ইনভেস্ট করুন. এঙ্গেলস তত্ত্বের মতে, পুঁজিপতিরা শ্রমিকদের উপর অপারেশন করে মুনাফা অর্জন করে। এর সাথে বিতর্ক করা কঠিন। কম কাজের ব্যয় সহ ব্যবসায় বিনিয়োগ আজ উপার্জনের একটি ভাল উপায়। মনোযোগ দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ, উদাহরণস্বরূপ, ম্যাকডোনাল্ড এবং ওয়াল-মার্ট
|
<urn:uuid:ddd53b62-4b18-4352-adb4-bc6186da47e1>
|
According to the table after 12 years how much money would the $100.00 be worth
the table below, fill in the compound value of $10 for each of the time periods listed. For example, $10 growing at 4% is worth after one year. Think about it—how much less money would you have if you waited 10 years to invest $100 per month at 8 percent, So in 12 years, your money will have doubled to.
According to the table, after 12 years, how much money would the be worth? From looking at the table, explain the concept of.
According to the table, after 12 years, how much money would the be worth? From looking at the table, explain the concept of compound interest. Budgets for household purposes are usually laid out for what period of usage? Parents often want to share almost everything they have with their children if it would not encourage lazy habits. Title consumer math b. Ready to let go? Often the service agreement covers other things that may go wrong during the term of the service agreement as. For this reason, what additional expenses might you want to include? What can cause an increase in insurance premiums?
|
12 বছরের পর $100.00 এর মান কত হবে যদি নীচের টেবিলটি পূরণ করা হয়? প্রতিটি সময়ের জন্য $10 এর যৌগ মান, তালিকাভুক্ত সময়কালের জন্য। উদাহরণস্বরূপ, $10 বৃদ্ধি পেয়ে 4% বছর শেষে এর মান হবে, এক বছর পর। একটু ভাবুন- আপনি যদি প্রতি মাসে 8 শতাংশে প্রতি 100 টাকা বিনিয়োগের জন্য 10 বছর অপেক্ষা করতেন, তাহলে 12 বছরে আপনার টাকা দ্বিগুণ হয়ে যেত। অর্থাৎ 12 বছরে টাকা দ্বিগুণ হয়ে দ্বিগুণ হয়ে যেত। টেবিলের তথ্য অনুযায়ী, 12 বছর পর টাকার মূল্য কত হবে? টেবিল দেখে প্রশ্ন সমাধান করো
টেবিল অনুযায়ী ১২ বছর পর কত হবে টাকা? টেবিল অনুযায়ী সংসারের প্রয়োজনে যে টাকা খরচ করা হয় তা ব্যবহারের কত সময়কালের জন্য সাজিয়ে রাখা হয়? মা-বাবা প্রায়ই তাদের বাচ্চাদের সাথে প্রায় সবকিছু ভাগ করতে চান যদি তা অলস অভ্যাসকে উৎসাহিত না করে। টাইটেল কনজিউমার গণিত বি। চলে যেতে দিতে? প্রায়শই সার্ভিস এগ্রিমেন্ট অন্যান্য জিনিস কভার করে যা সার্ভিস এগ্রিমেন্টের সময় ভুল হতে পারে। এ জন্য বাড়তি খরচ হিসেবে কী কী যুক্ত করতে পারেন? কী কী কারণে বিমার প্রিমিয়াম বাড়তে পারে?
|
<urn:uuid:7742b57a-7207-4661-a81a-2d7cc74b6ea0>
|
African American workers’ jobless rate in 2011 hovered between 9.7 percent and 22.6 percent in 19 major metropolitan areas, according to new data from the Economic Policy Institute (EPI). Overall, the black unemployment rate was two to three times as high as that of whites. EPI also found that the 2011 unemployment rate among Latino workers was higher than 10 percent in 17 of 25 metro areas.
Fifteen of the 19 metropolitan areas EPI examined had black unemployment rates below 20 percent but above 10 percent in 2011. Of these 15 areas, Chicago and Detroit had the highest African American unemployment rates, at 19.1 percent and 18.1 percent, respectively.
Metro areas in or including parts of Virginia—Virginia Beach, Richmond and Washington, D.C.—had the lowest black unemployment rates. However, at around 10 percent, these areas still had high rates of black unemployment.
Latino workers experienced the highest unemployment rate--23.3 percent--in the Providence area, where it was significantly higher than the rates of Orlando, Fla. (16.6 percent), Riverside, Calif., (15.4 percent) and Las Vegas (14.7 percent). Like African American workers, Latino workers experienced the lowest unemployment rate in the Washington, D.C., area.
As EPI concludes:
America’s metropolitan areas need more economic stimulus programs, particularly infrastructure investments and aid to state and local governments. There is broad agreement among economists that the American Recovery and Reinvestment Act worked; the Congressional Budget Office estimates that the act created more than 3 million jobs. While the Obama administration has proposed providing more aid to state and local governments, conservatives in Congress have blocked such efforts. The time to act is now.
|
অর্থনৈতিক নীতি ইনস্টিটিউটের (ইপি) নতুন তথ্য অনুযায়ী, ২০১১ সালে আফ্রিকান আমেরিকান শ্রমিকদের বেকার সংখ্যা ১৯ টি প্রধান মহানগর অঞ্চলে ৯.৭ শতাংশ থেকে ২২.৬ শতাংশের মধ্যে রয়েছে। সামগ্রিকভাবে, কৃষ্ণাঙ্গ বেকারত্বের হার সাদা মানুষের তুলনায় দু'তিন গুণ বেশি ছিল। ইপিআই এও দেখেছে যে ২৫ টি মেট্রো এলাকার মধ্যে ২০১১ সালের লাতিনো কর্মীদের মধ্যে বেকারত্বের হার ১০ শতাংশের ১০ শতাংশের চেয়ে বেশি।
১৯ টি মহানগরগুলির মধ্যে ১৫ টি সমীক্ষা করা হয়েছে যেখানে ২০১১ সালে কৃষ্ণাঙ্গ বেকারত্ব হার ২০ শতাংশের নিচে ছিল তবে ১০ শতাংশের উপরে। এই 15 এলাকার, শিকাগো এবং ডেট্রয়েটে আফ্রিকান আমেরিকান বেকারত্বের হার সর্বোচ্চ ছিল, যথাক্রমে ১৯.১ শতাংশ এবং ১৮.১ শতাংশ।
ভার্জিনিয়া - ভার্জিনিয়া সৈকত, রিচমন্ড এবং ওয়াশিংটন সহ মেট্রোপলিটান এলাকায় কালো বেকারত্বের হার সর্বনিম্ন ছিল। তবে, প্রায় ১০ শতাংশ হারে, এই এলাকাগুলিতে এখনও উচ্চ হারে কালো বেকারত্ব ছিল।
লাতিনো শ্রমিকদের সর্বোচ্চ বেকারত্বের হার ছিল -23.3 শতাংশ, প্রোভিডেন্স এলাকা, যেখানে এটি উল্লেখযোগ্যভাবে অরল্যান্ডো, ফ্লা। (16.6 শতাংশ), রির্চার্ড, ক্যালিফ। (15.4 শতাংশ) এবং লাস ভেগাস (14.7 শতাংশ) হার ছিল বেশি। আফ্রিকান আমেরিকান শ্রমিকদের মতো, ল্যাটিনো শ্রমিকরা ওয়াশিংটন, ডি.সি. এলাকায় সর্বনিম্ন বেকারত্বের হার অনুভব করেছিলেন।
ইপিআই উপসংহারে বলে:
আমেরিকার মহানগর এলাকাগুলিতে আরও বেশি অর্থনৈতিক উদ্দীপনা কর্মসূচি প্রয়োজন, বিশেষত অবকাঠামো বিনিয়োগ এবং রাজ্য ও স্থানীয় সরকারগুলিতে সহায়তা। অর্থনীতিবিদদের মধ্যে ব্যাপক ঐক্যমত রয়েছে যে, আমেরিকান রিকভারি অ্যান্ড রিক্রিয়েশন অ্যাক্ট কার্যকর হয়েছে; কংগ্রেসের বাজেট অফিস অনুমান করে যে, এই অ্যাক্টের ফলে ৩০ লাখেরও বেশি লোকের কর্মসংস্থান সৃষ্টি হয়েছে। ওবামা প্রশাসন রাজ্য ও স্থানীয় সরকারগুলোকে আরো সহায়তা দেওয়ার প্রস্তাব করলেও কংগ্রেসের রক্ষণশীলরা তা বাধা দেয়। এখন করণীয় সময়।
|
<urn:uuid:2e2ccfd8-6e86-497c-9720-de538f6af9c0>
|
What is great about some fruits and vegetables is that the flesh is not the only thing useful. Some recipes do make use of the fruit’s peeling while others even take advantage of the seeds. Fruit seeds do add a lot of flavor for a lot of dishes. However, seeds sold on markets are not as cheap as we think they are. These seeds, especially the rare ones, can be very expensive. Nevertheless, we don’t have to buy these seeds if we only know how to harvest and dry them. This can give us the same quality of seeds without spending too much money.
Let’s take the zucchini fruit as an example. Zucchinis are cultivated squashes that can grow more than 2 feet. These fruit vegetables are used for a lot of recipes such as pasta, salads and soups. Just like regular squashes, zucchinis also have seeds in them. These seeds are also collected and dried to be used in different ways. This is why it is necessary for us to know how to dry zucchini seeds.
The very first thing that should be done is to harvest the seeds from the zucchini fruit. This process, including the drying, is actually very easy, which requires only a few equipments or materials. Some of these things that we’ll need are the zucchini, spoon, bowl, paper towels and bag. After preparing the needed materials, we can now choose the best zucchinis that can be harvested with seeds. It is important that the zucchinis must be looking very healthy and in good condition. Once the zucchini is chosen, we can now start slicing the fruit lengthwise or from stem to tip in order to expose the seeds completely. After doing so, we may now use a scraper or a spoon in order to grate the seeds into the bowl. We can then wash the seeds in order to remove dirt, but we must make sure that these seeds are not soaked. After washing, we should first remove those that are not in great condition before letting them dry naturally. When we say naturally, the seeds should be spread on a clean paper towel and let them dry in the open air. This process or stage usually takes about a few days or weeks so as to facilitate proper drying of the seeds. Once these seeds are completely dry, they should then be kept in a paper bag and stored in a dry place. These seeds could even last more than a few years if they are maintained properly.
These are basically the different stages on how to dry zucchini seeds. This task may be quite simple to do, but the end product can be very useful.
|
কিছু কিছু ফল ও সবজিতেই যে শুধু প্রাণ আছে তা নয়, কিছু কিছু রেসিপিতে ফলের খোসা ব্যবহার করা হয়। কিছু কিছু রেসিপিতে ফলের খোসা ব্যবহার করা হয়। ফলের বীজ অনেক খাবারদাবারের জন্য অনেক স্বাদ যোগ করে। যাইহোক, বাজারে বিক্রি করা বীজগুলি আমরা যতটা সস্তা মনে করি ততটা সস্তা নয়। এই বীজগুলি, বিশেষত বিরল, খুব ব্যয়বহুল হতে পারে। তবুও, আমাদের বীজ কিনতে হবে না যদি আমরা শুধু তাদের সংগ্রহ এবং শুকাতে জানি। এতে করে অনেক টাকা না খরচ করে আমরা একই মানের বীজ পেয়ে যাই।
চলুন আমরা কুমড়া ফলের উদাহরণ নিই। কুমড়া ফলগুলো এমন একটি ফল যে এর প্রতিটি ফল ২ ফুটের বেশি বড় হতে পারে। এই ফল জাতীয় সবজি পাস্তা, সালাদে এবং সুপে অনেক রকম রেসিপিতে ব্যবহার করা হয়। সাধারণ স্ক্যামের মতো, কিউনডিশেরও বীজ থাকে। এই বীজগুলোও সংগ্রহ এবং শুকানো হয় বিভিন্ন উপায়ে ব্যবহৃত হওয়ার জন্য। এ কারণে আমাদের জানা দরকার কীভাবে জুচিনি বীজ শুকানো যায়।
সর্বপ্রথম যে কাজটি করতে হবে তা হলো জুচিনি ফল থেকে বীজগুলো সংগ্রহ করা। এই বীজ শুকানো সহজলভ্য কিছু উপকরণ বা সরঞ্জাম মাত্র। এই জিনিসগুলির কয়েকটি যা আমাদের দরকার তা হল কুঁজো, চামচ, বাটি, কাগজের তোয়ালে এবং ব্যাগের মতো। প্রয়োজনীয় উপকরণ প্রস্তুত করার পরে, আমরা এখন বীজ দিয়ে ফসল কাটার জন্য সেরা কুঁজো বেছে নিতে পারি। এটি গুরুত্বপূর্ণ যে কুঁজো অবশ্যই খুব স্বাস্থ্যকর এবং ভাল অবস্থায় থাকতে হবে। কখনও কখনও জুকিনি নির্বাচিত হয়ে গেলে, আমরা এখন ফলটিকে লম্বালম্বিভাবে অথবা কাণ্ড থেকে শীর্ষ বরাবর কেটে ফেলতে পারি যাতে বীজ সম্পূর্ণরূপে দৃশ্যমান হয়। এইভাবে করার পর, আমরা এখন একটি চিরুনি বা চামচ ব্যবহার করতে পারি বীজকে বাটির মধ্যে গ্রিজ করতে। আমরা তখন বীজগুলো ধুয়ে নিতে পারি যাতে ময়লাও দূর হয়, কিন্তু এই বীজগুলো যাতে খুব ভালো অবস্থায় না থাকে তা নিশ্চিত করতে হবে। ধোয়ার পর প্রথমে যেগুলো খুব ভালো অবস্থায় নেই সেগুলো শুকানোর আগে শুকাতে দিতে হবে। যখন আমরা বলি স্বাভাবিকভাবে, বীজগুলো পরিষ্কার কাগজের টাওয়েলে ছড়িয়ে দিয়ে খোলা হাওয়ায় শুকিয়ে নিতে হবে। এই প্রক্রিয়া বা পর্যায় সাধারণত বেশ কয়েকদিন বা সপ্তাহ সময় নেয় যাতে বীজগুলো সঠিকভাবে শুকানো যায়। একবার এই বীজগুলি সম্পূর্ণ শুকনো হয়ে গেলে, তাদের একটি কাগজের ব্যাগে রাখতে হবে এবং শুকনো জায়গায় সংরক্ষণ করতে হবে। এই বীজগুলি কয়েক বছরের বেশি সময় ধরে থাকতে পারে যদি তারা সঠিকভাবে বজায় রাখা হয়।
এই মূলত শজনে ডাঁটাগুলি শুকিয়ে যাওয়ার সময় বিভিন্ন পর্যায়ে। এই কাজটি করা অনেক সহজ হলেও, এর শেষ ফল অনেক কাজে লাগতে পারে।
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.