inputs
stringlengths 1
3.3M
| targets
stringlengths 1
3.3M
| language
stringclasses 71
values | language_code
stringclasses 70
values | annotation_type
stringclasses 2
values | user_id
stringlengths 64
64
|
|---|---|---|---|---|---|
சான்றாண்மை குறித்து வள்ளுவர் கூறும் கருத்துகள் யாவை? | • பிறரிடம் அன்பும் பழிக்கு நாணுதலும் அனைவரிடமும் இணக்கமும் இரக்கமும் உண்மையும் சான்றாண்மையைத் தாங்கும் தூண்கள்! அணி – ஏகதேச உருவக அணி
• செயல் செய்பவரின் ஆற்றல், பணிவுடன் நடத்தல். அதுவே சான்றோர்க்குப் பகைவரையும் நட்பாக்கும் கருவி.
• ஊழிக்காலம் வந்தாலும் சான்றாண்மை என்னும் கடலுக்குக் கரை போன்றவர் நற்பண்புகளிலிருந்து மாறமாட்டார்!
இவை ஐந்தையும் பின்பற்ற முடியாவிட்டாலும், இரண்டு குணங்களையாவது கைக்கொள்ளுங்கள்; அது போதும் சான்றாண்மைக்கு என்று வள்ளுவர் கூறுகிறார் ஒன்று; உயிர்களைக் கொல்லாதே; மற்றொன்று; பிறர் தீமை சொல்லாதே என்பன. முன்னதை நோன்பு என்றும், பின்னதை சால்பு என்றும் அவர் கூறுகிறார். | Tamil | tam | re-annotations | d974a3f02491072a9ad675108da0cd1a4f08e5d262568b2f717ae7aa00cd1630 |
Mowduuc kusaaabsan Qodbada jimcaha maiiqori kartaaa? | Haa waan kuqori karaa isheeg mowduuca? | Somali | som | re-annotations | 9aed4cdc11af724f207a662347486ad0c35aa99d8ff31132a0cfcd7df5b7e3b7 |
السؤال: ما اللغة التي بها أكبر عدد من الكلمات (وفقًا لإدخالات القاموس)؟ |
قاموس)؟الإجابة: الإنجليزية ، 200000 كلمة | Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
வணக்கம்... | வணக்கம். நான் உங்களுக்கு எப்படி உதவ வேண்டும்? | Tamil | tam | original-annotations | 07b26d07771a44f6a4fdc8b585e9db11bdc5a93ab159639ed5873be2d45ce421 |
Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến sự tuyệt chủng của loài khủng long cách đây khoảng 66 triệu năm là:
A. Thiên thạch kích thước lớn lao vào Trái đất
B. Hoạt động kiến tạo mảng của lớp vỏ Trái đất
C. Biến đổi khí hậu trên Trái đất | đáp án C
Thiên thạch kích thước lớn (hay tiểu hành tinh) va chạm với Trái đất ngoài khơi vịnh Mexico vào cuối kỷ Phấn trắng cách đây khoảng 66 triệu năm từ lâu được cho là nguyên nhân gây ra sự tuyệt chủng của tất cả loài khủng long. Bên cạnh đó, một số nhà nghiên cứu cũng cho rằng, hàng chục nghìn năm phun trào núi lửa có thể là nguyên nhân thực sự của sự kiện tuyệt chủng. Mặc dù vậy, ngày càng ngày có nhiều bằng chứng về thời điểm vụ va chạm thiên thạch trùng với khoảng thời gian mà loài khủng long dần biến mất trên Trái đất.
Tuy nhiên dù là thiên thạch hay hoạt động của núi lửa, chúng đều gây ra sóng thần tàn phá hệ sinh thái dưới nước, gây ra phun trào bụi và khí nhà kính vào khí quyển gây hiệu ứng nhà kính. Như vậy, bụi, khí nhà kính từ các vụ phun trào núi lửa tràn ngập bầu trời đã gây ra biến đổi khí hậu trên Trái đất trong thời gian dài, nhiệt độ Trái đất tăng cao, hàng loạt động thực vật bị tuyệt chủng do không thích nghi được với biến đổi khí hậu.
Chuỗi thức ăn của hệ sinh thái cả trên cạn và dưới nước bị đứt gãy. Loài khủng long có kích thước lớn, được cho là thiếu thức ăn và không thích nghi được với biến đổi khí hậu nên dần dần bị tuyệt chủng sau khoảng một triệu năm tính từ thời điểm va chạm thiên thạch.
Va chạm thiên thạch hay phun trào núi lửa chỉ là nguyên nhân gián tiếp, kích thích ban đầu. Nguyên nhân trực tiếp là do biến đổi khí hậu, làm đứt gãy chuỗi thức ăn của hệ sinh thái trên Trái đất. Sự tuyệt chủng của khủng long đã kết thúc thời kỳ thống trị của các loài bò sát khổng lồ, mở đường cho sự tiến hóa mạnh mẽ và thống trị của loài động vật có vú, loài mà có kích thước nhỏ và dễ thích nghi với điều kiện khắc nghiệt của môi trường do biến đổi khí hậu gây ra. | Vietnamese | vie | original-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 |
ما هو الشيء الذي خلق من حجر؟ ومن حفظ بالحجر؟ ومن هلك بالحجر؟ | ناقة صالح هي الشيء الذي خلق من الحجر، أهل الكهف من حفظ الحجر، ومن هلك جيش ابره الحبشي. | Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
No contexto de Linux, explique brevemente o termo "Kernel". | O Kernel é o núcleo do sistema operacional Linux, responsável por gerenciar recursos de hardware e fornecer serviços essenciais para os programas. | Portuguese | por | original-annotations | ebed01ea54b41ff4f38992944b014ebaa06b7b9224f28cd62c0be8563bba4979 |
এই অনুচ্ছেদের জন্য একটি ধারাবাহিকতা লিখুন:
পরবর্তীতে অধ্যায়-অধ্যায়ভাবে জিহাদগুলোর আলোচনা এসেছে, যাতে প্রত্যেকটি জিহাদের বিস্তারিত বিবরণ, তার শিক্ষা এবং আনুষঙ্গিক আরও নানান বিষয় নিয়ে আলোচনা করা হয়েছে। সেগুলোতে রয়েছে | উহুদের যুদ্ধ, মুসলমানদের শক্তির মূলকেন্দ্র এবং তাতে গাফিলতির ফল, খন্দকের যুদ্ধ, সঙ্কট-সন্ধিক্ষণ ও অবরোধের আঁধারে ইসলামী বিজয়ের আলোকরশ্মি, জিহাদ ও শাহাদাতের জন্য মায়ের অনুপ্রেরণা দান, গাযওয়ায়ে বনু কুরাইজা, সাদ ইবনে মুয়াজের সত্যপ্রীতি ও অটল সিদ্ধান্ত এবং আপনের ক্ষেত্রে শিক্ষা, হুদাইবিয়ার সন্ধি, হিলম ও হেকমতের সম্মেলন, মুসলিম-পরীক্ষা, অবমাননাকর সন্ধি অথবা সুস্পষ্ট বিজয়, এই সন্ধি কীভাবে বিজয় ও সাফল্যে পরিবর্তিত হলো, খালিদ বিন ওয়ালিদ ও আমর ইবনুল আসের ইসলাম গ্রহণ ইত্যাদি ছাড়াও আরও নানান ধরনের শিক্ষণীয় ঘটনা ও উপদেশ। | Bengali | ben | re-annotations | 50e6c1c0b3b80bf3489010ce91c9799fd9ba2052bf2a3be39592fb970cf39916 |
வினா:
நிலவன் சிறந்த பள்ளியில் படித்தார் – இத்தொடரைக் காரணவினைத் தொடராக மாற்றுக. | விடை :
நிலவன் சிறந்த பள்ளியில் படிப்பித்தான். | Tamil | tam | re-annotations | 91d8bea5f24cef25452aa5bca663c116e59d8265478b9ae70ef1a8edfd929c8f |
Ысык-Көл кээде тынч да, кээде толкун ,
Толкуса 🌊 толкунуна тең ортокмун.
Турмушта канча жолдош күтсөм дагы,
Бир сырлуу мындай жолдош күткөн жокмун.
Ыр саптар кыргыздын кайсы акча бирдигинде жазылган? | Ысык-Көл кээде тынч да, кээде толкун,
Толкуса толкунуна тең ортокмун.
Турмушта канча жолдош күтсөм дагы,
Бир сырлуу мындай жолдош күткөн жокмун.
Ыр саптар 200 (эки жүз) сомдукта жазылган жана Алыкул Осмоновдун (1915-1950) сүрөтү түшүрүлгөн. | Kyrgyz | kir | original-annotations | 7f2e2b3165dbe93249e5e79d1fe1d514036322590f0132b882c554856d9ffdde |
Maneho fihetseham-po toy ny ahoana ity fanehoan-kevitra ity?
« Tahaka ny nanaovana vakisiny ireo zanako rehetra fony fahakeliny, dia ataoko azo antoka ny fanaraha-maso ny zafikeliko rehetra mba ho vita vakisiny ara-potoana, toy ny nataoko fony fahakelin’ny zanako, amin’izay koa mitombo tsara ao anatin’ny fahasalamana izy ireo. » | Tsy maneho fihetseham-po manokana io fanehoan-kevitra io. | Plateau Malagasy | plt | original-annotations | a0bb4c09c9ac0b9dd82d1f8b00843cf8b58ea27119e22bced9750d798882be66 |
කුඩා අන්ත්රය යනු කුමක්ද? | අර්ධ වශයෙන් දිරවන ලද ආහාර කුඩා අන්ත්රය තුළට අර්ධ ද්රව චයිමයක් ලෙස පැමිණීමට පටන් ගනී, එය අනුභව කිරීමෙන් පැයකට පසුවය. පැය හතරක් හෝ පහකට පසු බඩ හිස් වී ඇත.
කුඩා අන්ත්රය තුළ pH අගය තීරණාත්මක වේ; ආහාර ජීර්ණ එන්සයිම සක්රිය කිරීම සඳහා එය මනාව සමතුලිත විය යුතුය. චයිම් ඉතා ආම්ලික වන අතර, අඩු pH අගයක් සහිතව, ආමාශයෙන් මුදා හැර ඇති අතර එය වඩාත් ක්ෂාරීය කළ යුතුය. අග්න්යාශ නාලයෙන් බයිකාබනේට් ස්රාවයන් සමඟ ඒකාබද්ධව පිත්තාශයේ පිත එකතු කිරීම සහ බ්රනර්ස් ග්රන්ථි ලෙස හැඳින්වෙන duodenal ග්රන්ථි වලින් බයිකාබනේට් බහුල ශ්ලේෂ්මල ස්රාවය කිරීම මගින් මෙය duodenum තුළ සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ. පයිලෝරික් සුසුම්නාවේ විවරය හරහා ආමාශයේ සිට මුදා හරින ලද චයිම් බඩවැල් වෙත පැමිණේ. එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස ක්ෂාරීය තරල මිශ්රණය ආමාශයික අම්ලය උදාසීන කරන අතර එමඟින් බඩවැලේ ආස්තරණයට හානි වේ. ශ්ලේෂ්මල සංරචකය අන්ත්රයේ බිත්ති ලිහිසි කරයි.
දිරවන ලද ආහාර අංශු ප්රමාණයෙන් හා සංයුතියෙන් ප්රමාණවත් තරම් අඩු වූ විට, ඒවා බඩවැල් බිත්ති මගින් අවශෝෂණය කර රුධිරයට ගෙන යා හැක. මෙම චයිමයේ පළමු භාජනය වන්නේ duodenal බල්බයයි. මෙතැන් සිට එය කුඩා අන්ත්රයේ කොටස් තුනෙන් පළමු කොටස වන duodenum වෙත ගමන් කරයි. (ඊළඟ කොටස jejunum වන අතර තුන්වන කොටස ileum වේ). duodenum යනු කුඩා අන්ත්රයේ පළමු හා කෙටිම කොටසයි. එය ආමාශය ජෙජුනම් වෙත සම්බන්ධ කරන හිස්, සන්ධි C-හැඩැති නලයකි. එය duodenal බල්බයෙන් ආරම්භ වන අතර duodenum හි අත්හිටුවන ලද මාංශ පේශි වලින් අවසන් වේ. ප්රාචීරය වෙත අත්හිටුවන ලද මාංශ පේශි ඇමිණීම, එහි ඇමිණීමේදී පුළුල් කෝණයක් සාදා ආහාර ගමන් කිරීමට උපකාරී වේ යැයි සැලකේ.
බොහෝ ආහාර ජීර්ණය කුඩා අන්ත්රය තුළ සිදු වේ. ඛණ්ඩන හැකිලීම් කුඩා අන්ත්රය තුළ චයිම වඩාත් සෙමින් මිශ්ර කර චලනය කිරීමට ක්රියා කරයි, අවශෝෂණයට වැඩි කාලයක් ලබා දෙයි (සහ මේවා විශාල අන්ත්රය තුළ දිගටම පවතී). duodenum තුළ, අග්න්යාශයේ lipase සම-එන්සයිමයක්, colipase සමඟ එක්ව ස්රාවය කරනුයේ චයිමයේ මේද ප්රමාණය තවදුරටත් ජීර්ණය කිරීම සඳහා ය. මෙම බිඳවැටීමෙන්, chylomicrons ලෙස හඳුන්වන ඉමල්සිෆයිඩ් මේදවල කුඩා අංශු නිපදවයි. බඩවැල් ආශ්රිතව එන්ටරොසයිට් නම් ආහාර දිරවීමේ සෛල ද ඇත (බහුතරයක් කුඩා අන්ත්රයේ පවතී). ඒවා අසාමාන්ය සෛල වන අතර ඒවායේ මතුපිට විලී ඇති අතර ඒවායේ මතුපිට ගණන් කළ නොහැකි මයික්රොවිලි ඇත. මෙම සියලු villi විශාල පෘෂ්ඨීය ප්රදේශයක් සඳහා, චයිම් අවශෝෂණය සඳහා පමණක් නොව, microvilli මත ඇති ආහාර ජීර්ණ එන්සයිම විශාල සංඛ්යාවක් මගින් එය තවදුරටත් ජීර්ණය කිරීම සඳහා ද සිදු කරයි.
chylomicrons enterocyte villi හරහා සහ lacteals ලෙස හඳුන්වන වසා කේශනාලිකා තුළට යාමට තරම් කුඩා වේ. ප්රධාන වශයෙන් චයිලොමික්රෝන වල ඉමල්සිෆයිඩ් මේද වලින් සමන්විත චයිල් නම් කිරි දියරයක්, ලැක්ටේල් වල වසා ගැටිති සමඟ අවශෝෂණය කරන ලද මිශ්රණයේ ප්රතිඵලයක් වේ.
අත්හිටුවන ලද මාංශ පේශි duodenum හි අවසානය සහ ඉහළ ආමාශ ආන්ත්රයික පත්රිකාව සහ පහළ GI පත්රිකාව අතර බෙදීම සලකුණු කරයි. ආහාර ජීර්ණ පත්රිකාව ජෙජුනම් ලෙස දිගටම පවතින අතර එය ඉලියම් ලෙස පවතී. කුඩා අන්ත්රයේ මැද කොටස වන ජෙජුනම් වල චක්රාකාර නැමීම්, ද්විත්ව ශ්ලේෂ්මල පටලවල පියනක් අඩංගු වන අතර එය බඩවැලේ ලුමෙන් අර්ධ වශයෙන් වට කරන අතර සමහර විට සම්පූර්ණයෙන්ම වට කරයි. විලී සමඟ මෙම නැමීම් ජීජුනම් මතුපිට ප්රමාණය වැඩි කිරීමට උපකාරී වන අතර එමඟින් ජීර්ණය වූ සීනි, ඇමයිනෝ අම්ල සහ මේද අම්ල රුධිරයට අවශෝෂණය කර ගැනීමට හැකි වේ. වෘත්තාකාර නැමීම් මගින් පෝෂ්ය පදාර්ථ අවශෝෂණය කර ගැනීමට වැඩි කාලයක් ලබා දෙමින් ආහාර ගමන් කිරීම මන්දගාමී වේ.
කුඩා අන්ත්රයේ අවසාන කොටස ඉලියම් වේ. මෙය ද villi සහ විටමින් B12 අඩංගු වේ; බයිල් අම්ල සහ ඕනෑම අවශේෂ පෝෂක මෙහි අවශෝෂණය වේ. චයිම් එහි පෝෂක වලින් අවසන් වූ විට ඉතිරි අපද්රව්ය මලපහ නමින් හැඳින්වෙන අර්ධ ඝණ බවට වෙනස් වේ, එය මහා අන්ත්රය වෙත ගමන් කරයි, එහිදී බඩවැලේ ඇති බැක්ටීරියා අවශේෂ ප්රෝටීන සහ පිෂ්ඨය තවදුරටත් බිඳ දමයි.
කුඩා අන්ත්රය හරහා ගමන් කරන කාලය සාමාන්යයෙන් පැය 4 කි. ආහාර ගැනීමෙන් පසු සාමාන්යයෙන් පැය 5.4 කින් කුඩා අන්ත්රයෙන් ආහාර අවශේෂවලින් අඩක් හිස් වී ඇත. සාමාන්ය පැය 8.6කට පසුව කුඩා අන්ත්රය හිස් කිරීම සම්පූර්ණ වේ. | Sinhala | sin | original-annotations | 0bdaea91738f897dcca6bcecc2007df8e1281f351e33ebcd4725f502f2093b26 |
Mbozi ya tchembele zandonda | Mbozi ya Fall armyworm imawononga mbewu zosiyanasiyana ndipo ikapanda kuthandizidwa ikhoza kuchepetsa zokolola ndi 73%.
Mphutsi zotchedwa fall armyworm zimafanana kwambiri ndi mbozi za ku Africa koma mutu wa mbozi zamtundu wa Fall army worm watembenuza "Y" ndipo thupi lake lapamwamba lili ndi ma tubercles akuda omwe tsitsi limatuluka.
- Pofuna kupewa kugwidwa ndi mbozi zamtundu wa Fall armyworm, yesetsani kuchita zaukhondo kumunda poonetsetsa kuti m'minda ya chimanga mulibe udzu chifukwa udzu wina ukhoza kukhala njira yothana ndi tizilombo.
- Kuwononga mazira onse omwe amawoneka pamasamba. | Nyanja | nya | original-annotations | e6da307cf90bfda21cc00d4b8b78b7accd1b045e40add2dd75019bda2e6179d4 |
Indro misy lahatsoratra:
Andro tsy toy ny mahazatra androany, injao misy zavatra mikapokapoka ao am-baravaran’ny sekoly fanabeazana fototra ao Ampefiloha ao Antananarivo, renivohitr’i Madagasikara. Vita ny fianarana maraina ho an’ny taona fahaefatra, ka navory tao amin’ny efitrano iray hafa efa nomanina handraisana azy ireo ny mpianatra. Hagagana no nisoritra teny amin’ny endriky ny ankizy raha nahita ireo biriky Lego maro loko miparitaka eo ambony latabatra. Nazavain’i Lalaharindratana, mpampianatra, ny anton’izao atrikasa "LEGO mandrafitra ny fiovana" izao. Nihaino tamim-pahalinana ny taridalana ny ankizy, dodona haneho ny heviny mikasika amin’ny fiovana, ny faniriany sy ny ho aviny amin’ny alalan’ireto biriky Lego ireto. Sambany no hilalao toy izao izy ireo ary tsy isan’andro rahateo no angatahana azy haneho ny hevitra amin’ny alalan’ny kilalao toy izao.
Iza no dodona haneho ny heviny? | Ny ankizy no dodona haneho ny heviny mikasika ny fiovana, ny faniriany sy ny ho aviny amin’ny alalan’ireo biriky Lego. | Plateau Malagasy | plt | original-annotations | a0bb4c09c9ac0b9dd82d1f8b00843cf8b58ea27119e22bced9750d798882be66 |
Apakah soalan untuk ayat berikut: "Garnishment ialah satu cara untuk mengumpul penghakiman kewangan terhadap defendan dengan mengarahkan pihak ketiga (garnishee) membayar wang terus kepada plaintif jika tidak terhutang kepada defendan."? Topiknya ialah Garnishment. | "Apakah Garnishment?" | Standard Malay | zsm | re-annotations | 0ef1b0d9969c48380daca938f40e13fcc8e130ec50daf2326415906414c91fd5 |
Antara beikut, yang manakah sifat istimewa aloi menjadikannya sesuai untuk membuat badan pesawat?
A. Keras dan berat
B. Berkilat dan kuat
C. Ringan dan kuat
D Kurang tumpat dan berkilat. | Jawapan yang betul ialah C. Ringan dan kuat | Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 |
మూలధన వ్యయాన్ని నిర్వచించి, రెండు ఉదాహరణలిమ్ము. | స్థిరాస్తులను కొనుగోలు చేయడం ద్వారా సంస్థ లాభార్జన శక్తిని పెంపొందించడానికి చేసే వ్యయాన్ని మూలధన వ్యయము అంటారు. ఈ వ్యయం ద్వారా సంస్థకు కొన్ని సంవత్సరాలపాటు ప్రయోజనము కలుగుతుంది. ప్లాంటు- యంత్రాలు, భవనాలు మొదలైన స్థిరాస్తుల కొనుగోలు, యంత్రాల స్థాపన, వాటి అభివృద్ధి ఖర్చులు మూలధన వ్యయాలకు ఉదాహరణలు. | Telugu | tel | original-annotations | 1a3c6e506b8e029d67bb7f2e61f2017dac707de921fe09ac9e765b3988226d73 |
निद्रानाश हा रोग ————- या जीवनसत्वाच्या कमतरतेमुळे मनुष्यात आढळतो?
A. अ जीवनसत्व
B. ब जीवनसत्व
C. क जीवनसत्व
D. ड जीवनसत्व | B. ब जीवनसत्व
निद्रानाश ज्याला इंग्लिश मध्ये insomnia म्हटले जाते हा रोग ब जीवनसत्व कमतरतेमुळे मनुष्यात आढळतो, ज्यामध्ये माणसाला वेळेवर झोपे न येणे, झोप आल्यानंतर ती बराच वेळ टिकवून ठेवता न येणे, अर्धवट जाग येऊन पुन्हा झोप न येणे याला ‘निद्रानाश’ असे म्हटले जाते. | Marathi | mar | original-annotations | 132f5e81de5ef1bf01cfff61b69b0c96ce7410b361cfe81a00345d41e609b279 |
フロンティア電子論で世界的に注目され、1981年に日本人で初めてノーベル化学賞を受賞した京都大学名誉教授は誰でしょう？ | 福井謙一 | Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
Эл жомогунан: Хандын Карачач сураган калыңдын табышмактын чечмелениши кандай? | Аталар, агалар, мен жырткыч айбандарды сураган эмес элем. Кан башыма боштондук берсе экен деп, боштондук сураган элем. Мен айткан калың мал эмес, силер өзүңөр ойлоп көрсөңүздөр, кан экөөбүздүн башыбызга келе турган табышмак. Калың малга он улак берсин дегеним, менин жашым ондо, улактай ойногон кыз кезим, жыйырма түлкү берсин дегеним, киши жыйырмага чыкканда түлкүдөй булактабайбы, отуз карышкыр дегеним, адам отузга чыкканда карышкырдай жүткүнбөйбү. Кырк арстан дегеним, кыркка чыккан адам арстандай күчүнө келбейби, элүү ат берсин дегеним, элүүдө адам ат болбойбу. Алтымыш чидер дегеним, алтымыштагы адамдын бутуна чидер түшүп, өзүнчө басып кете албайт дегеним. Жетимиш аркан берсин дегеним адам жетимишке чыкканда аркандалбайбы. Сексен каны жок жүрөк берсин дегеним, сексенге чыккан адам каны жок жүрөктөй кургабайбы. Муңу жок картаң молдого никемди кыйдырсын дегеним, картаң адамдын ичинен капа- кайгысы жок, бир да адам болбойт. Ошондуктан, менин никемди кыйдыра албай, мага уруксат бербейби,- деп менин канга карата айткан табышмактуу суроом болучу. Ушул олтурган аксакалдар, кан баш болуп, менин суроомду текшерип көргүлөчү, айткан сөзүмдүн катасы болсо кайта алайын. Болбосо, канга тийбеймин! Кан мени албайт деген сөзүм эмеспи. Бул сөзүмдү ойлоп чечип, мени кыйноодон бошотуп, уруксат берүүңүздөрдү сураймын,- деп кыз айткан экен.
Ошондо олтурган элдердин ичинен бир аксакал адам:
- Балам, кыз Карачач, бактың ачылсын, жолуң болсун,- деп кандан уруксатсыз эле, кызга бата бере кетет.
Кан аксакалдын сөзүн кубаттап, отурган бардык эддер чурулдап кошо бата кылат. Кан көпчүлүк элден чыга албай кызга уруксат берүүгө амалсыздан макул болот. Ошол кыз Акыл Карачач деп акылдуулугунан айтылып, эл оозунда сөз болуп калган дейт. | Kyrgyz | kir | original-annotations | 7f2e2b3165dbe93249e5e79d1fe1d514036322590f0132b882c554856d9ffdde |
Дабан деген сөздүн түшүндүрмөсү кандай ? | "Дабан" сөзү бийик ашуу дегенди түшүндүрөт. | Kyrgyz | kir | original-annotations | 959a81d4224dfcfd3553b4b1ac70c792d69b8f8a72b0fbd5c0128d108c0bccec |
السؤال: شحال العدد الطبيعي لخلايا الدم الحمراء؟ | الإجابة: 5.5-6 مليون/ميكرولتر | Moroccan Arabic | ary | re-annotations | b1c483b71b115a8232d0adaf37a2185f165022f2cf5a78b545a3369bb6681bd6 |
வினா:
பழமொழிகளை நிறைவு செய்க.
உப்பில்லாப் …………………………..
ஒரு பானைச் …………………………..
உப்பிட்டவரை …………………………..
விருந்தும் …………………………..
அளவுக்கு ………………………….. | விடை:
உப்பில்லாப் பண்டம் குப்பையிலே.
ஒரு பானைச் சோற்றுக்கு, ஒரு சோறு பதம்.
உப்பிட்டவரை உள்ளளவும் நினை.
விருந்தும் மருந்தும் மூன்று நாட்கள்.
அளவுக்கு மிஞ்சினால் அமுதமும் நஞ்சு | Tamil | tam | re-annotations | 9b6ff9d6490df5acd358307e826b02940e8d2caf2bf91bacb584d893b5b3650e |
Ireto misy fanambarana:
“Mahafinaritra ny mofomamy.” sy “Tena tsara ilay sarimihetsika hitako omaly.”
Mifanindra-teny ve ireo ? | Tsia, tsy mifanindra-teny ireo fanambarana ireo. Ny iray miresaka momba ny mofomamy fa ny iray kosa miresaka sarimihetsika tsara. | Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 5fcf172e755d0418bdb64d596299698a0c75dd7164c5eb0198c001a30e363195 |
Kí ni a ń pe oṣù kejìlá ní èdè Yorùbá? | Oṣù Ọ̀pẹ ni. | Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
"Tao amin'ny tranombakoka, nankafizin'i Marc ny sary hosodoko mampiseho ny tontolo ambanivohitra milamina." Raha mamorona fanontaniana avy amin'io fehezanteny io isika, ary ny valin'io fanontaniana io dia "Marka", inona no fanontaniana? | Iza no nankafy sary hosodoko mampiseho ny tontolo ambanivohitra milamina ao amin'ny tranombakoka? | Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 84662f6746dd2bc5159d796909b0bebb051412534b0d754aa195f6a98c324c73 |
Zer da telefono mugikorra? | Telefono mugikorra komunikatzeko erabiltzen dugun tresna teknologikoa da | Basque | eus | original-annotations | 4ebf3114e5b4f5d45062ef2c3d2e16cd5b608e77b4a553234b02f55ad99e993c |
опишите суть Марксизма-Ленинзма в двух предложениях | Марксизм-Ленинизм - это идеологическая теория, объединяющая марксистские принципы Карла Маркса и Фридриха Энгельса с концепциями, развитыми Владимиром Лениным. Основные элементы этой идеологии включают диктатуру пролетариата, национализацию средств производства, идею мировой революции и партийное руководство в процессе социалистической трансформации. | Russian | rus | original-annotations | 3e3c95d3335858a104eed4e19ccced346445bbe66231b40a987711aae719d937 |
香港現任行政長官是誰？ | 李家超 | Traditional Chinese | zho | original-annotations | da55db96d31fd416dbe5cd712b8621945bec1865a31f5f474f6d9e37e6850ebb |
Plačiai atsakykite į užduotą klausimą: Kaip yra finansuojama Lietuvos švietimo sistema? | 2024 metų Lietuvos švietimo biudžetas kitąmet augs beveik puse milijardo – 496 mln. Eur, arba 14 procentų, palyginus su 2023-aisiais. Numatoma, kad valstybės ir savivaldybių biudžetų išlaidos švietimui iš viso sudarys daugiau nei 4 mlrd. Eur. Daugiausia papildomai skiriamų lėšų (352,6 mln. eurų) biudžeto projekte numatyta skirti pedagogų, dėstytojų, mokslininkų ir neakademinių darbuotojų, kitų švietimo darbuotojų atlyginimams didinti ir darbo sąlygoms gerinti.
2023 metais atnaujintoje Lietuvos švietimo ir mokslo šakos kolektyvinės sutartyje įtvirtinti įsipareigojimai didinti ikimokyklinio, priešmokyklinio, bendrojo ugdymo, neformaliojo švietimo ir profesinio mokymo mokytojų darbo užmokestį. Nuo 2024 m. sausio 1 d. skiriama papildomų lėšų darbo užmokesčiui didinti 10 proc., nuo 2024 m. rugsėjo 1 d. – ne mažiau kaip 10 proc. Be to, bendrojo ugdymo mokytojų, dirbančių pagal atnaujintas programas, darbo užmokesčiui ir toliau bus skiriama 3 proc. ugdymo lėšų, kaip ir dabar nuo mokslo metų pradžios.
Nuosekliai didinamas pedagogų darbo užmokestis – bendras pedagogų atlyginimų augimas per šios Vyriausybės kadenciją siekia 73 proc. nuo 2020 m. iki 2024 m.
Atsižvelgiant į mokytojų bendruomenės išsakytas problemas, siekiama daugiau aiškumo bei skaidrumo sudarant mokytojų etatus. Darbo grupė, kurioje dirba ir mokytojų profesinių sąjungų atstovai, analizuoja esamą mokytojų etatų sandarą ir pateiks pasiūlymus dėl bendrojo ugdymo mokytojų darbo krūvio sandaros ar susijusių teisės aktų tobulinimo.
Sutarti ir pirmieji žingsniai dėl klasių mažinimo. Nuo ateinančių mokslo metų bus mažinamas valstybės finansavimas savivaldybėms, formuojančioms per dideles klases. Rengiamas Mokymo lėšų apskaičiavimo, paskirstymo ir panaudojimo tvarkos aprašo pakeitimas, pagal kurį, nuo 2024 m. rugsėjo 1 d. suformavus klases, kuriose mokinių skaičius viršija nustatytą didžiausią leistiną mokinių skaičių klasėje, savivaldybei skirtos mokymo lėšos būtų mažinamos.
Nuo kitų mokslo metų bus įtvirtinta teisė mokyklos savininkui (daugeliu atvejų - savivaldybei) didžiausią leistiną mokinių skaičių 5–12 kl. mažinti nuo 30 iki 26 mokinių, o 1–4 kl. – nuo 24 iki 22 mokinių, racionaliau paskirstant mokinių srautus tarp mokyklų.
Taip pat būtų įtvirtina nuostata, kad vienas mokinys, turintis didelių arba labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, besimokantis bendrojo ugdymo klasėje, skaičiuojant finansavimą būtų prilyginamas dviem mokiniams.
Šalia 2024 m. švietimo prioriteto kurti palankias darbo sąlygas mokytojams numatyti dar du - stiprinti pagalbos mokiniui sistemą ir diegti šiuolaikišką ugdymo turinį. Tai atsispinti ir kitų metų biudžeto projekte.
Nors švietimo pagalba yra savarankiška savivaldybių funkcija, valstybė tam irgi nuosekliai didina finansavimą. 2023 m. švietimo pagalbai organizuoti savivaldybėms buvo skirta beveik 136 mln. eurų. 2024 m. numatyta daugiau nei 163 mln. eurų. Lyginant su 2019 m. – tai 102 mln. daugiau, kai švietimo pagalbai buvo skirta 61 mln. eurų. Planuojama įsteigti per 200 naujų švietimo pagalbos specialistų pareigybių švietimo įstaigose ir regioniniuose specialiojo ugdymo centruose, sukurti ir išbandyti mokinių įvairovei atvirų grupių, klasių sudarymo ir ugdymo jose organizavimo modelius.
2024 m. vadovėliams ir mokymo priemonėms, įskaitant ir skaitmenines, numatyta skirti beveik 29 mln. Eur. Tai dvigubai daugiau negu pernai ir ankstesniais metais, kai mokyklos dirbo pagal senas ugdymo programas.
Egzaminų organizavimui ir vertinimui taip pat didinamos lėšos – 2024 m. biudžete papildomai skirta 1,6 mln. Eur – jos skiriamos mokytojams atlyginti už darbą.
Skaičiuojama, kad švietimo išlaidų procentas nuo bendrojo vidaus produkto 2024 m. sudarys 5,3 proc. (2022 m. išlaidų procentas nuo BVP sudarė 4,5 proc., 2023 m. – 4,9 proc.). | Lithuanian | lit | re-annotations | 00013a263327bb2ed3b7b86381e343ccbcd933c776d9da80875b33d4b4107888 |
O ṣẹlẹ, wọn so mariwo ọpẹ mọ ẹnu ọna ọfiisi ọga ileewe n’Iliṣan | Kijokijo lawọn tiṣa ati olukọ ileewe Iṣanbi Comprehensive High School, Iliṣan Rẹmọ, nipinlẹ Ogun, n sa kiri l’Ọjọbọ, ọjọ kẹẹẹdọgbọn, oṣu kẹta yii, nigba ti wọn de ileewe naa, ti wọn ba mariwo ọpẹ tawọn kan so mọ ẹnu ọna abawọle ọfiisi ọga agba, ti ẹnu ọna naa si waa da bii abawọle ile oriṣa.
Ko sẹni to mọ bi mariwo yii ṣe de ẹnu ọna, nitori ko si nibẹ nigba ti wọn n lọ sile l’Ọjọruu, afi bi wọn ṣe deleewe lọjọ keji ti wọn ba mariwo lẹnu ọna. Koda, iyalẹnu gbaa lo jẹ fun ọga ileewe naa, Abilekọ Olu James, mama naa ko le wi nnkan kan, niṣe lọkan rẹ poruru.
ALAROYE gbọ pe ọkan ninu awọn olukọ ileewe yii na akẹkọọ kan to wa nipele aṣekagba lọjọ Iṣẹgun ọsẹ naa. Wọn ni akẹkọọ yii fibinu pada sile, o lọọ pe ẹgbọn rẹ kan wa lati gbeja rẹ, n lẹgbọn naa ba bẹre si i dalẹru, lo n pariwo pe ki ni wọn n lu aburo oun nileewe fun.
Afi bo ṣe di l’Ọjọbọ ti wọn ba mariwo lẹnu ọna ọfiisi ọga agba, ti ko si sẹni to mọgba ti wọn so o mọbẹ, tabi ẹni to so o gan-an.
Oluwo Iliṣan Rẹmọ, Oloye Fagorala, lo pada waa yọ mariwo ọpẹ naa kuro lẹnu ọna ọhun, lẹyin to pe awọn ede to nilo si i ko too ja a kuro.
Ẹsẹkẹsẹ ni ileewe naa pe ipade pajawiri fun awọn obi ati olukọ (PTA meeting), bẹẹ lawọn ọlọpaa wa lati Iliṣan ati Ṣagamu, ti wọn jọ jiroro lori ohun to fa iṣẹlẹ yii, ati bi iru rẹ ko ṣe ni i waye mọ. | Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
把以下的古文成现代汉字：
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。 | 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，（王冕）于是学成了博学多能的儒生。 | Simplified Chinese | zho | original-annotations | a5eba5a1219f29ebaf17a4f3131237883550363dacf11047d116a3993de45efd |
Slutför den här frasen: Den 14 oktober 1066 invaderade Normander södra England och | Slaget vid Hastings ägde rum. Vilhelm Erövraren blev kung av England efter de anglosaxiska kungarna. | Swedish | swe | re-annotations | a1ef4f0bd2819d81923bd85ad312713275ec974bef5176c4f5a98d9703db2b24 |
Ta wani yanki kasar Nijar tayi iyaka da Nijeriya? | Nijar tayi iyaka da Nijeriya ta Arewa. | Hausa | hau | re-annotations | b8634864aa0917cedb8c69b066b09efd0189ad5b09d2a0d578d6c6a9e0cee205 |
Apakah resipi untuk karipap kentang? Tunjukkan langkah-langkah secara terperinci. | Karipap kentang merupakan sejenis makanan ringan tradisional yang popular di Malaysia, Singapura, Brunei dan beberapa negara Asia Tenggara yang lain. Ia ialah sejenis pastri yang digulung bulat dan biasanya diisi dengan inti tumis ubi yang telah diperisakan dengan rempah ratus.
Bahan pastri: 2 cawan tepung gandum, 1/4 cawan marjerin, 1/2 sudu kecil garam, 2/3 cawan air sejuk (dari peti ais), Gula secukup rasa, Minyak masak untuk menggoreng
Bahan inti: 3 biji ubi kentang saiz sederhana, 100gm daging, 3 sudu besar (rata) serbuk kari daging, 1 biji bawang besar, 2 ulas bawang merah, 2 tangkai daun kari◦ 1/2 sudu kecil garam, 3 sudu besar minyak, 1/2 cawan air
Cara penyediaan:
1. Bersihkan daging, kemudian cencang.
2. Kupas dan basuh kentang dan bawang besar. Kemudian potong dadu kecil-kecil.
3. Cencang bawang merah.
3. Lurut daun kari dan bancuh serbuk kari supaya menjadi pes.
Cara memasak inti:
1. Panaskan minyak di dalam kuali dan tumis bawang merah, bawang besar dan daun kari sehingga naik bau.
2. Masukkan pes kari dan kacau sehingga ia pecah minyak.
3. Masukkan daging, kacau dan masak selama beberapa minit sehingga ia berubah warna.
4. Masukkan kentang, garam, air dan kacau sebati. Kemudian tutup kuali dan dan masak hingga kentang empuk dan intinya agak kering.
5. Angkat dan biarkan sejuk.
Cara menyediakan pastri/doh rapuh dan karipap:
1. Panaskan minyak masak bersama marjerin.
2. Masukkan tepung gandum dan garam ke dalam mangkuk kaca, gaul rata, kemudian buat lubang di tengah-tengah.
3. Tuang minyak+marjerin panas ke dalam lubang. Gaul sebati menggunakan sudip.4. Uli sambil memasukkan air sedikit demi sedikit sehingga doh tidak melekat di tangan dan mangkuk.
5. Canai doh kepada ketebalan 3 mm. Terap doh dengan penerap bulat untuk membentuk kulit karipap.
6. Ambil satu keping kulit karipap, isikan dengan satu sudu besar inti dan basahkan tepinya dengan sedikit air.
7. Lipat kulit karipap untuk menutup inti, picit-picit tepi untuk mencantumkan kulit karipap, kemudian kelim.
8. Ulangi sehingga habis doh / inti
Cara memasak:
1. Panaskan minyak dalam kuali. Goreng dalam minyak banyak (deep fry). Balikkan sekali supaya masak sekata sehingga kuning keemasan.
(Jika ingin dibakar, atur karipap dalam dulang pembakar, sadur bahagian atasnya dengan telur yang dipukul dan bakar dalam oven yang panas hingga kuning sama rata).
2. Angkat, tuskan minyak dan letak atas pinggan yang dilapik dengan paper towel atau tisu.
3. Hidangkan panas-panas atau sejuk. | Standard Malay | zsm | re-annotations | 0ef1b0d9969c48380daca938f40e13fcc8e130ec50daf2326415906414c91fd5 |
Аллоциттер деген эмне ? | Аллоциттер (Allocyttus) - океандын тереңинде жашоочу балыктардын бир уруусу.
| Kyrgyz | kir | original-annotations | 959a81d4224dfcfd3553b4b1ac70c792d69b8f8a72b0fbd5c0128d108c0bccec |
Sheeg Goormuu Soo Islaamay Xamza Bin Cabdi Mudalib? | Xamza Bin Cabdi Mudalib Wuxu Soo Islaamay Sanadkii Lixaad Ee Nabinimada. Nabiga(SCW) Oo 6 Sano Nebi Ah Ayuu Soo Islaamay Xamza. Sidoo Kale Sanadkaan Waxaa Soo Islaamay Cumar Bin Khadaab. | Somali | som | re-annotations | f0ff69570af705b75c5a0851883e502feab2bc874c5e98d59145659bd18ca635 |
Qual é a capital de Cosovo? | A capital do Kosovo é Pristina. | Portuguese | por | re-annotations | b00ffb82af7d17ab33dd93edeac997441aa371e4ee51dd6a2b26de5787849b36 |
Төмөндөгү жомокту улантып берчи :
Ойлошту жаткан тура күч бирдикте,
Бир басып кыдырышты жердин жүзүн.
Бир дагы душман каршы кезиккен жок
Бардыгы жерге житип кеткен окшоп,
Көрүнбөйт, кайда кеткен бай балдары
Жоошуптур манап уулу колдору шок.
... | Жогорудагы жомоктун уландысы мындай болушу мүмкүн:
Ынтымак үйгө кирди андан кийин,
Акылман тоготкон жок болуш-бийин.
Тогузу тогуз жолборс балдарынан,
Душмандар таппай калды кирерге ийин. | Kyrgyz | kir | re-annotations | 142e70557124d3890ac0ddeb175a07187615c2a956c2038c6ed8ac1aa7ed36f0 |
Scrivi il continuo di questo paragrafo - "Nel 2001 si spostò in Italia per giocare nel Lecce, con cui totalizzò 28 presenze e 3 reti in Serie A. Tornato in patria, scese in campo 8 volte con la Dinamo..." | "... Bucarest, prima di trasferirsi a stagione in corso in Germania, all'Hannover 96, dove chiuse la carriera nel 2002-2003. La sua ultima partita risale al 17 maggio 2003, quando alla trentatresima giornata di Bundesliga la sua squadra pareggiò per 2-2 contro il . Tre giorni dopo annunciò la propria intenzione di ritirarsi dall'attività agonistica." | Italian | ita | re-annotations | 5dd2513170e3d607c99308d6b155214be6efb1c499378dfa7ba5aeef9ebbe525 |
සඳ මත ඇවිද ගිය පළමු මිනිසා නම් කරන්න. | සඳ මත ඇවිද ගිය පළමු මිනිසා නීල් ආම්ස්ට්රෝං ය. ඔහු ඇපලෝ -11 මෙහෙයුමේ කොටසක් ලෙස 1969 ජූලි 20 වන දින සඳ මතුපිටට පා තැබීය. | Sinhala | sin | re-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
ह्त्तीरोगाचा प्रसार कोणापासून होतो?
A. कावीळ
B. विषमज्वर
C. डास
D. वरील सर्व | C. डास
हत्तीरोग हा डासांपासून मनुष्याला होणारा रोग आहे. या मध्ये रुग्णांचे पाय आकाराने जाड होतात व रुग्णास हालाचाल करणेही अवघड होते. | Marathi | mar | re-annotations | 02914e73ed7592aca0ebdfda9d7cf545b84270288beb9b6eeb5a3db9fbc177eb |
Kush e fitoi Kampionatin Evropian në vitin 2004? | Në vitin 2004 Kampionatin Evropian e fitoi Greqia. | Tosk Albanian | als | original-annotations | b2091bcaa33cf1de00f1ccf6eb8fc5f6c2779406827a452ac25eb8b336bda2bd |
ව්යායාම කිරීමෙන් ලැබෙන ප්රයෝජන මොනවාද සහ විශේෂයෙන් ඔබට දවස පුරා වාඩි වී සිටීමට හැකි උදාසීන ජීවන රටාවක් තිබේ නම්, ඔබ දිනපතා ව්යායාම කළ යුත්තේ ඇයි? | විවිධ පර්යේෂණ මත පදනම්ව, වාඩි වී සිටින ජීවන රටාව හේතුවෙන් සෞඛ්ය අවදානම් ඉහළ යන බව පැහැදිලිය. මෙය හෘද වාහිනී රෝග, දියවැඩියාව සහ තරබාරුකම වැනි විවිධ සෞඛ්ය ගැටලුවලට හේතු වී තිබේ. ව්යායාම කිරීමෙන්, කෙනෙකුට හැඩයෙන් හා ක්රියාශීලීව සිටිය හැක, විශේෂයෙන්ම ඔබේ හදවත වේගයෙන් පොම්ප කරන ව්යායාමය දැඩි නම්. බොහෝ වෛද්යවරුන් නිර්දේශ කරන්නේ නිරෝගීව සිටීමට දිනකට අවම වශයෙන් පැය භාගයක්වත් ව්යායාම කරන ලෙසයි. | Sinhala | sin | original-annotations | 0bdaea91738f897dcca6bcecc2007df8e1281f351e33ebcd4725f502f2093b26 |
Gịnị bụ nkọwa ị́mụ́ ọrụ aka? | Ọru Aka bụ ọrụ e ji emepụta ihe nka di iche iche. Ihe a na-akpọ ndi na-arụ ya bụ ndi ọrụ aka. Ndi ọrụ aka bụ ndi gara ọzụzụ were turu ugo na nka di iche iche. Ha jiri anya nka na nkuzi ha natara na-arụpụta ihe ndi gụnyere oche, akwa ndina, tebulu na kabinet tinyere ihe ndị ọzọ dị iche iche. | Igbo | ibo | re-annotations | d748a62af79bd9ef21f4d090b20a2adc5dd8680b6d1fa24f8fd35aeb86fc3775 |
Бир өңчөй мүчөлүү сүйлөмдөр деген эмне ? | Сүйлөмдө бирдей суроого жооп берип, бирдей милдетти аткарган сөздөр бир өңчөй мүчөлөр болот. Бир өңчөй мүчөлөрдүн арасына үтүр белгиси коюлат. Бир өңчөй мүчөлөр катышкан сүйлөмдөр бир өңчөй мүчөлүү сүйлөмдөр деп аталат. Мисалы: Кыргызстанда Бишкек, Кант, Кара-Балта шаарлары бар. Бишкек, Кант, Кара-Балта – бир өңчөй мүчөлөр. | Kyrgyz | kir | re-annotations | b7c4dea6bd2dcb054d1b2f2e916983eac1a83540063e7426db2f847b32f87da3 |
Azo itokisana ve ny zavatra hita ao amin'ny ateroneto? | Misy ny filazana azo itokisana ao amin'ny ateroneto ary misy koa ny tsy azo atokisana, ny antony dia efa mivoatra be daholo ny olona amin'izao ka manana fahafahana nampiditra filazana ao amin'ny ateroneto. Noho izany, ilana fandanjalanjana tsara ny zavatra izay jerena ao. | Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 690dc51a5d60dc16908243f1d54c029510a9477092050dd44e2807023bb3f0d4 |
Que língua é falada no país Eritreia? | Eritreia é um país localizado no Chifre da África. Sua capital é Asmara e faz fronteira com o Sudão a oeste, a Etiópia a sul, e Djibuti a sudeste.
Eritreia é um país multi-étnico, com nove grupos étnicos reconhecidos em sua população. A maioria dos residentes falam línguas tigrínia e árabe. | Portuguese | por | re-annotations | f018cdf5e4c95b2c36a299215aa7ec2891f75c62c9a694ebc92dcbaafdaba457 |
كام يوم في الشهر؟ | علي حسب ممكن يبقي 29 او 30 او حتي 31 | Egyptian Arabic | arz | original-annotations | 88557ea1af844780b6d868e2a43a3b8cb35e8606901c64b8b50435316b490db7 |
Apakah maksud "bagai rabuk dengan api, asal berdekat menyalalah ia"? | Ia bermaksud dua orang yang sentiasa berbantahan. | Standard Malay | zsm | re-annotations | fcadf9e40f9953d0f33eb3b2bdcbe2eca26c8adc5b1ad66613225cad5e9713e2 |
I was watch | I was watching a program where the scriptures were dissected, and in the midst of the message, this dropped in my spirit. How can you say you love God and not show it? How do you show it, except that your neighbors experience the effect of God on your life?
When the Samaritan woman met with Jesus and engaged in a dialogue, the outcome of it led to her understanding the love of God towards her, but not just that; she couldn't keep it to herself; she had to tell everyone to come and see Christ. There are several accounts in the New Testament that speak about the way God's love can't be contained in the lives of those who have had an encounter with Jesus. Now, how can you not love your neighbor and claim to love God? People bury others in their minds over an issue that is either known or unknown to the subject; some are malice, hatred, unforgiveness, jealousy, backbiting, inordinate affection, etc. It is practically impossible for you to claim you love God and have never informed anyone about the gift of God (salvation) available to all men. You are not saved to keep it to yourself, but to let others know God through you.
Looking at the account of the rich man and Lazarus, when he said Lazarus should be sent to his household, Jesus said if they can't believe who they can see (preaching the gospel) and repent of their sinful ways, they won't believe if one is brought back from the dead. This is the call of love from God to you (that is saved). You have not chosen me, but I have chosen you so that you should go and bear (produce) fruits (soil winning) and that you fruits (follow up on soil) should abide. How many saved are indeed declaring God's love and showing that love towards someone heading for destruction? We need to change our mindset and showcase true love towards God and man, not eye service, as seen everywhere today, for temporal benefits.
| English | eng | re-annotations | c103eaebce7e2c71c373699c14e1e0baaf0e9c78a0724a728976446c229c0381 |
Akẹkọọ Poli Ọffa mẹrin fara pa ninu ijamba ọkọ ni Kwara | Eeyan mẹrin lo padanu ẹmi wọn, tawọn mi-in si fara pa ninu ijamba ọkọ to ṣẹlẹ lọjọ Iṣẹgun, Tusidee, ọsẹ yii, lọna Ọffa si Ojoku, ni Kwara.
ALAROYE gbọ pe ni nnkan bii aago mẹwaa aabọ aarọ niṣẹlẹ ọhun waye laarin ọkọ ayọkẹlẹ Toyota Camry kan ati kẹkẹ ẹlẹsẹ mẹta tawọn eeyan mọ si Maruwa.
Awọn akẹkọọ Poli Ọffa la gbọ pe wọn fara pa ninu kẹkẹ Maruwa naa lẹyin ti wọn ni dẹrẹba ọkọ ayọkẹlẹ ọhun ti wọn pe ni mẹkaniiki to n sa ere asapajude lọọ rọ lu wọn.
Ibinu ohun to ṣẹlẹ sawọn akkọọ yii lo mu ki awọn ẹgbẹ wọn ya bo ọkọ Toyota Camry naa, ti wọn si dana sun un gburugburu.
Ọga agba ajọ ẹṣọ oju popo, FRSC, ẹka tipinlẹ Kwara, Ọgbẹni Jonathan Ọwọade to fidii iṣẹlẹ naa mulẹ ṣalaye pe wọn ti ko oku awọn eeyan naa si mọṣuari ileewosan gbogbogboo tilu Ọffa.
Ọwọade ni eeyan mẹjọ lo ni ijamba lasiko iṣẹlẹ naa, ṣugbọn awọn mẹrin yooku ṣi wa nilewosan jẹnẹra, nibi ti wọn ti n gba itọju. | Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
ప్రశ్న : ఇతర భాషకు చెందిన మీ స్నేహితుడిని ఆహ్వానించండి మరియు అతనితో/ఆమెతో సంభాషించండి.
| విద్యార్థులు స్వయంగా చేయగలరు. ఉదాహరణ ఆధారంగా (కన్నడ స్నేహితునితో)
నిన్న హెసరు ఏను? (నీ పేరు ఏమిటి)
నన్న హెసరు రాము.’ (నా పేరు రాము)
నీను పను కెలస మాడువి ? (నీవు ఏం పని చేస్తావు ?)
నాను శాలియల్లి ఓదుత్తిదేన్. (నేను బడిలో చదువుతున్నాను.)
నీను యావ తరగతియల్లి ఓదుత్తీ? (నీవు ఏ తరగతి చదువుచున్నావు?)
నాను ఆరునే క్లాసివల్లి ఓదుత్తిద్దేనె (నేను ఆరవ క్లాస్ చదువుతున్నాను)
ఈ విధంగా ఏదైనా భాషలో రాయగలరు. | Telugu | tel | original-annotations | dbc5c037b2ecc422f10c97f2be156debb4eafe9f62b6dd7d6d7c7f1f7c43f28b |
Generasi muda pada hari ini perlu mempertahankan kedaulatan negara kita. Ulaskan.
| Skema jawapan:
F1 Generasi muda pada hari ini perlu mempertahankan kedaulatan negara
kita dengan memelihara keharmonian negara.
H1 Hal ini kerana generasi muda adalah bakal pemimpin negara.
H2 Oleh itu, mereka bertanggungjawab untuk memelihara perpaduan kaum.
C Contohnya, berkawan tanpa mengira bangsa dan agama.
Inf Kesimpulannya, generasi muda yang memelihara keharmonian negara
dapat mempertahankan kedaulatan negara.
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 736cb4c4aa81fd6d442c75fcb899b51a14b4355f89fa6fe014ee98beab059512 |
What are the primary colors? | Red, yellow, and blue.
Primary colors are the basic hues from which all other colors in the visible spectrum are created. Yes, if you're talking about painting, the primary colors are red, yellow, and blue. However, the three primary colors of physics and light are red, green, and blue. | English | eng | re-annotations | 81c86388e95d6f22608bd280d2f655c611d6b15b7e1dd2857b6fa3bf7ce25475 |
હંસ વિષે જણાવો. | હંસ એક લાંબી ડોકવાળું, લાંબા પગવાળું તેમ જ મોટું કદ ધરાવતું પક્ષી છે. તે આકાશમાં ઉડવા ઉપરાંત પાણીમાં તરી પણ શકે છે. આ પક્ષી દેખાવમાં અત્યંત સુંદર હોય છે. હંસનો રંગ સામાન્ય રીતે સફેદ હોય છે.
સામાન્યત: આ પક્ષીઓ નર અને માદાનું જોડું બનાવ્યા પછી સમગ્ર જીવન સાથે જ રહેતું હોય છે, પરંતુ ક્યારેક અપવાદ પણ જોવા મળે છે. અપવાદનું મુખ્ય કારણ માળો બનાવવાની નિષ્ફળતા જવાબદાર હોય છે. તે ત્રણ થી આઠની સંખ્યામાં ઇંડા મુકે છે. સામાન્ય રીતે હંસ ઋતુઓ પ્રમાણે પોતાના રહેવાની જગ્યા બદલે છે.
હિંદુ ધર્મના પુરાણો અનુસાર વિદ્યાની દેવી માતા સરસ્વતીનું વાહન હંસ છે તેમ જ તે માનસરોવરમાં રહે છે. હંસ અત્યંત વિવેકી હોય છે, તે નીર અને ક્ષીરને પણ અલગ કરી શકે છે | Gujarati | guj | original-annotations | 952939557f2b8a159bb741a0589cef0221e40aee6ac26b564455d5bb6bba5c04 |
ශ්රී ලංකාවේ සම්ප්රදායික සහලක් වන කුරුළු තුඩ ගැන කියන්න. | ශ්රී ලංකාවේ සම්ප්රදායික සහලක් වන කුරුළු තුඩ ප්රෝටීන් හා මේදයන්ගෙන් සපිරි මනෝහර හා පොෂ්යදායි රතු සහල් විශේෂයකි. ඉතා කදිම රසයකින් හෙබි මෙම සහල් පිත්තාශ ක්රියාකාරීත්වය වර්ධනය කිරීමේ, පුරුෂ කාම ශක්තිය වැඩි කිරීමේ සහ බෙලහිනතාවය මඟහැරවීමේ හැකියාවන්ගෙන් යුක්ත වේ. | Sinhala | sin | original-annotations | 0bdaea91738f897dcca6bcecc2007df8e1281f351e33ebcd4725f502f2093b26 |
Hãy viết một đoạn văn hoặc ngữ cảnh từ 1 đến 20 câu có chứa câu trả lời cho câu hỏi: "Scandinavia và Mỹ có quan hệ như thế nào?" | Scandinavia và Mỹ có mối quan hệ tương đối gắn kết trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Đây là một mối quan hệ đa dạng và có ảnh hưởng lớn đến cả hai bên.
Mối quan hệ kinh tế giữa Scandinavia và Mỹ đã phát triển mạnh mẽ trong thời gian dài. Hai bên thường thực hiện giao dịch thương mại, đầu tư và hợp tác trong lĩnh vực công nghệ, sản xuất, và dịch vụ. Các quốc gia Scandinavia như Thụy Điển, Đan Mạch, Na Uy và Phần Lan thường là những đối tác thương mại quan trọng của Mỹ.
Ngoài mối quan hệ kinh tế, hai bên cũng chia sẻ các giá trị và quan điểm về chính trị và xã hội. Cả Scandinavia và Mỹ đều tập trung vào việc bảo vệ quyền con người, thúc đẩy sự bình đẳng và tiến hóa của xã hội. Cả hai nền văn hóa cũng đề cao giáo dục và phát triển cá nhân.
Ngoài ra, mối quan hệ giữa Scandinavia và Mỹ còn được thể hiện qua việc hợp tác trong các lĩnh vực quốc tế như vận động bảo vệ môi trường, phát triển bền vững và hòa bình. Cả hai phía thường tham gia vào các diễn đàn quốc tế để cùng nhau giải quyết các thách thức toàn cầu. | Vietnamese | vie | re-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 |
Misalan Kalmomi masu gaɓa ɗaya? | A wannan rukuni za mu iya samun kalmomi kamar haka, ni, as, kan, sha da sauransu ababen aunawa da ma’aunan ni /BW/, as /WB/, kan /BWB/ da kuma sha /BBW/ waɗanda za mu iya gani a cikin jimlolin:
1. Ni na bashi gida.
2. As kaza.
3. Ɗora a kan kujera.
4. Ya sha ruwa. | Hausa | hau | original-annotations | ef4f194c84552d9fe6f0b834e7fbc354b8aeec586ffea807aa1014498c344988 |
Como se diz "celular" em português de Portugal? | A tradução é "telemóvel". | Portuguese | por | re-annotations | f018cdf5e4c95b2c36a299215aa7ec2891f75c62c9a694ebc92dcbaafdaba457 |
Gib mir eine Anleitung, wie ich eine Türe öffnen kann. Die einzelnen Schritte sollten nummeriert sein und nicht mehr als zwei Sätze enthalten. | 1. Identifiziere, ob es sich um eine automatische Türe handelt. Diese lassen sich oftmals durch Bewegungsmelder (üblicherweise oberhalb der Türe) identifizeren.
2. Wenn es sich um eine automatische Türe handelt, musst du lediglich in die Nähe der Türe treten, und sie sollte sich automatisch öffnen. Für eine manuelle Türe, folge den weiteren Anweisungen.
3. Versuche herauszufinden, ob es sich um eine Schiebe- oder Flügeltür handelt. Flügeltüren sind mehrheitlich in Gebrauch und sind durch Scharniere an einer Seite erkennbar.
4. Sollte es eine Schiebetüre sein, benutze den Türgriff und schiebe die Türe vorsichtig zur Seite. Je nach Türe kann sich die Richtung unterscheiden.
5. Bei Flügeltüren musst du in der Regel den Türgriff herunterdrücken, um den Schließmechanismus zu betätigen. Danach kannst du die Türe entweder zu dir herziehen oder wegschieben, um sie zu öffnen. | German | deu | original-annotations | f86b1b883da60d0cfef4e51ccdbdcef64ec7b7067b498de3e87fc03c80abb8d1 |
Àwọn olùdíje wo ni wọ́n ní èrò l'ẹ́yìn jù nínú ètò ìdìbò ti ọdún 2023 yìí? | Àwọn mẹ́ta ni: Peter Obi, Atiku Abubakar, àti Bọ́lá Tinubu. | Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
เหตุการณ์สำคัญของข้อความต่อไปนี้คืออะไร: ในช่วงระยะแรกของสงครามเย็นได้เริ่มต้นขึ้นในสองปีแรกหลังสงครามโลกครั้งที่สองสิ้นสุดลงในปี ค.ศ. 1945 สหภาพโซเวียตได้รวบรวมอำนาจการควบคุมเหนือรัฐของกลุ่มตะวันออก ในขณะที่สหรัฐอเมริกาได้ริเริ่มใช้กลยุทธ์การจำกัดในการขยายตัวทั่วโลกเพื่อท้าทายอำนาจของสหภาพโซเวียต การแผ่ขยายความช่วยเหลือทางทหารและการเงินไปยังประเทศต่าง ๆ ในยุโรปตะวันตก (ตัวอย่างเช่น การสนับสนุนฝ่ายต่อต้านลัทธิคอมมิวนิสต์ในสงครามกลางเมืองกรีซ) และก่อตั้งพันธมิตรนาโต้ การปิดกั้นเบอร์ลิน (ค.ศ. 1948–49) เป็นวิกฤตครั้งใหญ่ครั้งแรกของสงครามเย็น กับชัยชนะของฝ่ายคอมมิวนิสต์ในสงครามกลางเมืองจีนและการปะทุของสงครามเกาหลี (ค.ศ. 1950-53) ความขัดแย้งได้แผ่ขยายออกไป สหภาพโซเวียตและสหรัฐอเมริกาต่างแข่งขันกันเพื่อมีอิทธิพลในละตินอเมริกาและรัฐอาณานิคมที่ได้รับเอกราชจากแอฟริกา ตะวันออกกลาง และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ในขณะเดียวกัน การปฏิวัติฮังการี ปี ค.ศ. 1956 ได้ถูกยับยั้งโดยโซเวียต การขยายตัวและเพิ่มพูนมากขึ้นทำให้เกิดวิกฤตการณ์มากมาย เช่น วิกฤตการณ์คลองสุเอซ (ค.ศ. 1956) วิกฤตการณ์เบอร์ลิน ปี ค.ศ. 1961 และวิกฤตการณ์ขีปนาวุธคิวบา ปี ค.ศ. 1962 ภายหลังจากวิกฤตการณ์ขีปนาวุธคิวบา ระยะใหม่ได้เริ่มต้นขึ้นซึ่งเห็นได้จากความแตกแยกระหว่างจีน-โซเวียตที่มีความสัมพันธ์อันซับซ้อนในวงการคอมมิวนิสต์ ในขณะที่พันมิตรของสหรัฐ โดยเฉพาะฝรั่งเศส ได้แสดงให้เห็นถึงการมีอิสระในปฏิบัติการมากขึ้น สหภาพโซเวียตได้เข้ารุกรานเชโกสโลวาเกียและบดขยี้ ปรากสปริง โครงการของการได้รับเอกราช ปี ค.ศ. 1968 ในขณะที่สงครามเวียดนาม (ค.ศ. 1955-75) ได้จบลงด้วยความพ่ายแพ้ของสาธารณรัฐเวียดนามใต้ที่มีสหรัฐคอยหนุนหลัง ทำให้มีการปรับเปลี่ยนแผนการมากขึ้น นอกเหนือจากนี้ สหรัฐยังประสบกับความวุ่นวายภายในจากขบวนการเพื่อสิทธิพลเมืองและฝ่ายต่อต้านสงครามเวียดนาม ในปี ค.ศ. 1960-70 ขบวนการเพื่อสันติภาพระหว่างประเทศได้เกิดขึ้นในท่ามกลางประชาชนทั่วโลก ขบวนการต่อต้านการทดสอบอาวุธนิวเคลียร์และเพื่อปลดอาวุธนิวเคลียร์ได้เกิดขึ้น พร้อมกับการประท้วงต่อต้านสงครามขนาดใหญ่ | วิกฤตการณ์คลองสุเอซ | Thai | tha | re-annotations | f7e1b22f71193285aa4f9397af056dfa046927ac70148aa382aea617a640a77e |
Kết quả của phép tính: 2 346 + 3 457 là
A. 5 703
B. 5 803
C. 5 793
D. 5 903 | Lời giải
2 346 + 3 457 = 5 803.
Chọn đáp án B. | Vietnamese | vie | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
Generate an article for the following headline: Ana tunawa da ayyukan marigayi mawaki Ibrahim Narambada. | Cibiyar Nazarin Harsunan Najeriya ta Jami'ar Bayero da ke Kano a Najeriya ta shirya wani babban taro don girmama shahararren mawakin Hausa marigayi Ibrahim Narambada, a kan gudunmuwar da ya bayar a fagen waka. A ranar Litinin ne Narambada ke cika shekara 56 da rasuwa, kuma a ranar ake fara taron wanda za'a shafe kwana biyu ana yi. Ana ganin Narambada a matsayin wanda ya zarce takwarorinsa mawaka a zamaninsa a wakokin fada ko sarakai. Duk da tsawon lokacin da aka dauka da rasuwar mawakin, har yanzu masoya wakokinsa na ci gaba da kewarsa, kan haka ne Cibiyar koyar da harsunan Najeriya dake Jami'ar Bayero ta shirya wani taro kan mawakin. A lokacin da yake raye mawakin ya cika baki a cikin wata wakarsa cewa, ba zai taba mutuwa ba, kuma ko da ya mutun ma, to zai dawo ya ci gaba da rayuwa. Sai dai masu fashin baki sun fassara hakan da cewa zai ci gaba da rayuwa na nufin za'a ci gaba da sauraron wakokinsa. Shi dai shahararren mawakin wanda aka fi sani da Narambada sunansa na yanka Ibrahim, kuma sunan mahaifinsa Maidangwale. An haife shi a shekarar 1890 kuma ya rasu a shekarar 1963 yana da shekaru 73 a duniya. Mahaifinsa, Maidangwale dan asalin Jamhuriyar Nijar ne, a kasar Filinge amma ya zo garin Tubali ya zauna kuma a nan ya auri mahaifiyar Narambada. Maidangwale dai shahararren dan dambe ne. An haifi Narambada a garin Tubali kuma a nan ya yi karatu, ya yi rayuwarsa duka. Mahaifiyar Narambada kuwa makidiya ce, don haka a iya cewa ya yi gadon kida ne daga wurinta. Ya samu sunan Narambada ne dalilin wata karyarsa da ake ce wa Rambada, don haka sai aka yi masa lakabi da Narambada. Tarihi ya nuna cewa Narambada ya budi ido ne ya ga kayan kidan kotso a dakin mahaifiyarsa, wanda ita ma na mahaifinta ne ta yi gado. Narambada ya fara ne da kidan noma. Wata rana sai ya yi kidan noman kauyensu a fadar Sarkin Gobir na garin Isa. Da aka ji dadin wakar da kuma yadda yake da kwarewa da hikima, sai aka ka mayar da shi birni ya zamo makadin Gobir. Don haka ya ci gaba da yi wa Amadu Sarkin Gobir waka. Narambada ya yi wakoki da dama a rayuwarsa kamar su "Ya ci maza ya kwan yana shiri, uban zakara, dodo na Ummaru" da "Batun da akai na yau babu Sarki yau irin ka,/ Jikan Bello arna suna shakkak ka" da "Alkalin Alkalai ta aiki nai da tsari" da "Masu gari mazan gabas tsayayye, Sarkin Rwahi ya wuce a ram mai" da dai sauransu. Farfesa Aliyu Bunza na jami'ar Usmanu Danfodiyo da ke Sakkwato ya ce "a ganina dukkanin kasar Zamfara ba a yi mawakin da ya kai Narambada ba. Kuma ba a kasarsa kawai yake waka ba. Ma'ana, duk duniyar kasar Hausa." Yawancin wakokinsa ya yi amfani da kalamai na hikima da zalaka, wanda ya sa wakokinsa suka fita daban da na sauran mawakan Hausa. Misali a wakarda ya yi wa Sarkin Gobir, ya yi amfani da salo na hikima da fasaha inda yake cewa: "Na aje karya ko ina kidi, Na bar karya ko ina kidi, Nai sittin, saba'in ni ka hwata, Mai saba'in yai karya ana ta zunde nai, Ko yaran da ag garai du wawwatse mashi su kai, Ya na yawo shi dai baram-baram." Farfesa Bunza ya ce "Wasu su kan ce ya yi wakoki sun kai dari ko dari da wani abu amma iyakar binciken da mu ka yi, kusan sama da shekaru ashirin da wani abu gaskiya ni hamsin na samu, wadanda na rubuta da kai na, na saurara, na tabbatar sun rubutu, na ajiye." Farfesa Bunza ya ce ko wane irin mawaki da irin fasaha da hikima da zalaka da Allah ya hore masa. "Allah ya hore masa waka, amma shi Narambada ba a nan take yake yin ta ba. Idan zai yi maka waka, zai je gida ya tsara ta, a yinin da zai yi wakar, ba zai yi hulda da kowa ba. "Haka wasu yaransa suka shaida mana. In ya kare tsara ta, sai ya kira yaransa, sai su rera. Wakar Narambada in zai yi ta, zuba waka ake zube-ban-kwarya," in ji Farfesa Bunza. Wato dai Narambada ba ya rubuta waka sai dai ya tsara ta a zuciyarsa. Idan ya gama tsarawa sai ya gaya wa yaransa ya ce shaida masu amshin wakar su yi ta maimaitawa har ya zauna masu, sannan a je a rera ta. Akwai wakar Narambada da ya yi ikirarin cewa ba zai mutu ba. Ya ce: "Narambada ba ya zuwa lahira, ko ya je dawowa ya kai, Hwadawa ku bugan in buge ku, Mui ta fadan mu gidan duniya, Kun san ba a hwada lahira, Kun san kuka zuwa lahira, Narambada ba ya zuwa lahira, Ko ya je dawowa ya kai, Gama kun san dauke mai akai." Masana sun fassara wadannan kalamai na Narambada a matsayin cewa dalilin wakokinsa ba zai "mutu" ba tunda har yanzu tsawon shekaru bayan rasuwarsa ana sauraren wakokinsa. Farfesa Bunza ya ce "maganarsa ta tabbata. Fadawa ke mutuwa- da Bafade ya mutu, a fada an manta da shi. Da Sarki ya mutu, a fada an manta da shi, an yi wani. Amma idan zakaran mawaka ya mutu, ba mutuwa ya yi ba. "Har yanzu ga Narambada ba shi duniya, ana maganarsa, ana jin maganarsa. Ina fadawa suke? Saboda haka duk wani mawaki da ya san kan sa, ya yi luguden wakar, to bai mutu ba, yana nan a raye!" Ana iya cewa wannan na daga cikin irin hikima da basira da iya salon magana da Allah Ya bai wa Alhaji Ibrahim Narambada. | Hausa | hau | re-annotations | 54febc4cd374ad76057f4f7b200bcd1f9583bb3a7e09155c1b04b9e13bb62c28 |
पोलिओ लस वयाच्या कितव्या वर्षांपर्यंत देतात ?
| उत्तर : पोलिओ लस वयाच्या 5 वर्षा पर्यंत वर्षांपर्यंत देतात | Marathi | mar | re-annotations | c103eaebce7e2c71c373699c14e1e0baaf0e9c78a0724a728976446c229c0381 |
Inona ary izany, sola be minaonaona? | Aponga no valin'izany, lazaina fa sola ny aponga satria malama be ny tapony ary minaonaona izy satria rehefa velesina dia maneno. | Plateau Malagasy | plt | original-annotations | b4bf24f0e5c66ec3e9b34ce69360ac306fdf0c94279a19ccd9b1494f6993f9fb |
Dime cuál es el tema principal de esta pregunta: ¿Qué gobernador de California falleció ejerciendo ese cargo en 1964? | El tema principal de esta pregunta es política. | Spanish | spa | re-annotations | d193bcf46a8c1218dcc9e8f0d1bf14be43553c2de6547941e3c48af10975773f |
फिल्ड हकीमा खेल्ने मा स्ट्राइकरको भूमिका विवरण गर्नुहोस्। | फिल्ड हकीमा स्ट्राइकरले गोल गर्न र दबाब बनाउने काम गर्छन्, खेलाडीहरूलाई गोलको परिस्थिति बनाउन र स्ट्राइकिङ सर्कलको भित्र रणनीतिक रूपमा आफूलाई रचाउनका लागि। | Nepali | npi | original-annotations | c3335a1e62ca17cafca357f0c4d9dca5982838b7a46ee81e3f88a25c21548ed8 |
Miresaka zavatra mitovy ve ireto fehezanteny manaraka ireto:
- Tiako ny mangahazo.
- Mangahazo no sakafo tena ankafiziko. | Eny, miresaka ny fitiavana mangahazo ireto fehezanteny ireto.
| Plateau Malagasy | plt | re-annotations | f55acfc409bbb25deaea51116819653aa15fd214e901bc425a252c06eceeeccf |
ఇచ్చిన సమాచారం పరిగణించి శాస్త్రవేత్తని కనిపెట్టండి
అతను జర్మన్ వృక్ష శాస్త్రవేత్త. ఆక్సిజన్ ఉత్తేజిత బాక్టీరియాలపై ప్రకాశవంతమైన ఎరుపు మరియు నీలి కాంతి కిరణాలను ప్రసరింపజేసినపుడు అవి గుంపులుగా ఏర్పడటం గమనించాడు.
| ఎంగల్ మన్ | Telugu | tel | original-annotations | 1a3c6e506b8e029d67bb7f2e61f2017dac707de921fe09ac9e765b3988226d73 |
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: Vera nhận được bao nhiêu đơn đăng ký làm bạn trai?
Vera Dijkmans, 23 tuổi, đã rất choáng váng khi nhận được hơn 3.000 đơn đăng ký làm bạn trai sau 24h kể từ khi thông báo tuyển bạn trai trên mạng.
Vera cho biết chưa từng hẹn hò và cảm thấy việc tìm kiếm một bạn trai thật khó khăn. Gần đây cô nghĩ ra cách làm mẫu đơn tuyển bạn trai và chia sẻ lên TikTok để tìm được người tâm đầu ý hợp nhanh nhất.
Mẫu tuyển bạn trai của cô gồm 22 mục, yêu cầu ứng viên khai các thông tin cơ bản về tên, tuổi, địa chỉ, công việc, cung hoàng đạo, số lượng bạn gái cũ và một loạt các câu hỏi "có hoặc không".
Ví dụ cô hỏi họ đang có việc full-time hay không, có ôtô, hoặc gần đây có trải qua tình một đêm nào không. Cô cũng đưa ra những câu hỏi kỳ quặc khác, bao gồm cả việc người đó có thích xem phim hoạt hình không. | Vera Dijkmans nhận được hơn 3.000 người đăng ký làm bạn trai. | Vietnamese | vie | re-annotations | 978af684c375e5bf09844016989a2e007445899bbb0b18c2f6bfb30f7dc3e04d |
Waxaad sheegtaa talooyin caafimaad oo muhiim u ah hooyada uurka leh? | In hooyadu xilliga uurka ay si fiican u daryeesho caafimaadkeedu waxa ay ku abuurtaa shucuur raaxo oo nafsiya waxa aanay horseeddaa in ilme caafimaadkiisu fiican yahay ay dhasho. Qormadan oo aynu soo turjunay waxa aynu ku eegaynaa talooyin muhiim ah oo ay dhakhaatiirta ku xeeldheer xaaladahani sheegeen in ay caawinayaan hooyada uurka leh.
Jimicsiga:
Jimcsiga ay hooyada uurka lihi samaysaa waxa uu ak caawiyaa in isbedellada hormoonnadu ku keenayaan ilmaha uurka ku abuurmaya awgeed, aanay waxba u dhimin quruxda iyo is-haysashada jidheed ee hooyada, waxa aanu ka dabiibaa xaaladaha nafsiga ah ee diiqaddu ka mid tahay. Waxa kale oo uu ka ilaaliyaa dhiigkarka iyo xanuuno kale oo ay hooyadu xaaladdan oo kale u nugushahay.
Waxa ay dhakhaatiirta takhasuska ahi caddeeyeen in hooyooyinka jimicsiga jidhka si joogto ah u sameeyaa ay fursad kuwa aan jimicsan ka weyn u helaan uur qaadista. Jimicsiyada muhiimka ah ee hooyadu marka ay umusho kadib ka caawin kara in ay dib u soo ceshato miisaankii saxda ahaa, waxaa ka mid ah socodka iyo dabbaasha.
Digniin: hooyada uurka lihi waa in ay dhakhaatiirta kala tashato siyaabaha ugu habboon ee ay jimicsiga u samayn karto muddada uurka.
Kiriimada la isku qurxiyo
Wax kasta oo ay hooyadu xilliga uurka wejiga ama jidhka kalaba marsataa waxa ay u dhowdahay in uu raadayn ku yeesho ilmaha caloosha ku jira, sidaa awgeed waxa ay dhakhaatiirta caafimaadku ku talinayaan in hooyadu haddii ay ka fursan weydo, ay raadsato kiriimada la hubo in aanay caafimaadka hooyada iyo ilmaha midna waxba u dhimayn.
Cuntada
Waxaa hubaal ah in nidaamka cunto uu saamayn caafimaad ku leeyahay awoodda dhalmo ee gabadha, sidaa awgeed hooyada in ay uur qaadda doonaysa ama waqtiga dhalmadeedu soo dhowyahay waxa ay dhakhaatiirtu kula talinayaan in ay cunto cuntooyinka ay ka mid yihiin kalluunka, khudradaha iyo saliidaha caafimaadka aan dhibaatada kale ku keenin.
Waxa sida oo kale u fiican khudradda iyo cuntooyinka Kaarboohaydaraytku ku badan yahay, sida khubuska iwm.
Digniin: Dhakhaatiirtu waxa ay hooyada uur qaadista doonaysa iyo ta waqtigii umusheedu soo dhowdahay uga digayaan in ay cunto kalluunka iyo hilibka aan sida fiican loo bislayn, iyada sida oo kale cuntooyinka bakteeriyada yeelan karta, waxa kale oo lagula talinayaa in ay ka fogaato maadadda Kaafiyeynta (Caffeine) iyo cuntooyinka leh midabaynta sanaaciga ah.
Kabaha cidhibta leh
Kabaha cidhibta lihi waxa ay lumiyaan isu dheellitirnaanta jidhka qofka, waxa aanay sababi karaan in cagaha ama kuraamuhu bararaan, marka ay hooyadu uurka leedahayna waa ay ka sii badanaysaa khatartu, sidaa awgeed waxa ay dhakhaatiirtu kula talinayaan hooyada uurka leh in ay isticmaasho kabaha kabaha aan cidhibta lahayn, weliba xilliga uurka waxaa fiican in seeska (Lambarka qiyaasta kabta) ay qaadanaysaa in uu inyar ka weynaado ka ay qaadato marka caadiga ah.
| Somali | som | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
Inona no maha samy hafa ny tolotra sy ny tinady eo amin'ny tsena? | Ny tolotra dia ilazana ny entana amidy eny an-tsena fa ny tinady kosa entina ilazana ny entana tadiavin'ny eo mpanjifa amin'ny resaka ara-barotra. | Plateau Malagasy | plt | re-annotations | 8f84369ad1a2d1dbd3034775a7693b7e30b00f51fbd9219a42bdadc1d7fac4e2 |
Ọmọọdọ ji ọmọ ọga rẹ gbe sa lọ l’Ondo | Titi di ba a ṣe ṣe n sọ yii ni wọn ṣi n wa ọmọ ọdọ kan to ji ọmọ ọga rẹ gbe sa lọ lọjọ keji ọdun tuntun niluu Ondo.
ALAROYE fidi rẹ mulẹ ninu alaye ti iya ọmọ fun ra rẹ, Abilekọ Babatunde Stella Jimọh, ṣe ni pe ko ti i ju bii ọsẹ mẹta pere ti oun ati ọmọbinrin to n ṣiṣẹ ajọmọgbe ọhun mọ ara wọn.
O ni ọkọ oun, Ọgbẹni Wasiu Mamukuyọmi Jimọh, lo deedee gbe ọmọbìnrin naa lẹyin waa ba oun ni ṣọọbu oun to wa lagbegbe Oke-Bọla, Ayeyemi, niluu Ondo, ni nnkan bii ọsẹ mẹta sẹyin pe o fẹẹ waa kọsẹ aṣọ riran (telọ) lọdọ oun.
Alaye ti ọkunrin yii ṣe fun iyawo rẹ ni pe, iyawo ọrẹ oun ni, ati pe ilu Ọrẹ, nijọba ibilẹ Odigbo, lọkọ rẹ ti n ṣiṣẹ.
Abilekọ yii ni Bọsẹ lo pe orukọ ara rẹ foun nigba to kọkọ de, sugbọn lẹyin-o-rẹyin loun tun gbọ pe Adeniyi Temitope Faith lo n pe ara rẹ ninu ile to n gbe.
A gbọ pe baba ọmọ to sọnu yii ti kọkọ gbe ọmọbinrin naa wa sile wọn ti wọn n gbe lagbegbe Elewuro, Ade Super, lọjọ Keresi, ti wọn si jọ ṣere titi tilẹ ọjọ naa fi ṣu ko too pada lọ.
Bi ilẹ̀ ọjọ keji ọdun tuntun ṣe n mọ lobinrin yii tun pada waa ba ọga rẹ ni ṣọọbu, loju rẹ ni wọn ṣe wẹ ọmọ oṣu mẹta ọhun tan, ti wọn si tẹ ẹ silẹ lori ẹni ko le raaye sun daadaa.
Nigba to di nnkan bii aago mẹrin irọlẹ ni wọn lo gbe ọmọdebinrin ọhun pọn, to si bẹ ọga rẹ pe ko fun oun ni ẹrọ ipọwo rẹ koun le lọọ gba ẹgbẹrun mẹta naira ti ẹnikan fi ranṣẹ soun ni ṣọọbu awọn oni POS to wa lẹgbẹẹ ibẹ.
Lẹyin bii wakati kan to ti lọ, ti iya ọmọ ko ri i ko pada wa lo bẹrẹ si i wa a kiri adugbo.
Nigba ti wọn yẹ foonu to fi sori tabili kan ninu ṣọọbu wo ni wọn ṣakiyesi pe o ti yọ siimu mejeeji to wa ninu rẹ lọ, bẹẹ lo tun pa gbogbo awọn nnkan to wa ninu foonu ọhun rẹ patapata.
Abilekọ Stella ni oun nigbagbọ pe ọkọ oun mọ nipa iṣẹlẹ naa daadaa.
O ni ohun to kọkọ fu oun lara si ọkunrin ọmọ bibi ilu Ondo ọhun ni pe o to bii wakati meji ti oun ti n pe e lẹyin ti wọn gbe ọmọ lọ, sugbọn ti ko gbe e.
O ni ṣe lo tun n ba oun ja nigba to de ti oun ṣalaye ohun to sẹlẹ fun un, bẹẹ ni ko fihan ninu iwa rẹ lọjọ naa pe o bikita lori ọmọ awọn to sọnu.
Lọna kejì, obinrin to n ṣiṣẹ telọ naa ni ọkọ oun pada jẹwọ ni tesan ọlọpaa Ẹnuọwa ti wọn gbe e lọ pe ọrẹbinrin oun ni Bọsẹ to ji ọmọ oun gbe.
O ni funra rẹ lo tun lọọ gba ile to n gbe laduugbo Ewejẹ, lagbegbe Iluyẹmi, Yaba, niluu Ondo fun un.
O ni gbogbo ibi ti awọn n wa ọmọ naa lọ ni wọn ti n sọ fawọn pe ki awon lọọ mu ọkọ oun daadaa, wọn lo mọ nipa bi ọmọ rẹ ṣe sọnu, ati pe oogun owo lo fẹẹ fi i ṣe.
Abilekọ Stella rọ gbogbo ọmọ Naijiria ki wọn ba oun bẹ baba ọmọ oun ko le tete wa ale rẹ to ji oun lọmọ gbe jade nibi to ba gbe e pamọ si.
Atimọle awọn ọlọpaa tesan Ẹnuọwa ti ọkunrin naa wa ko fun wa laaye lati ri i ba sọrọ lasiko ta a ko n iroyin yii jọ lọwọ. | Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
පහත ප්රස්තාව පිරුළේ අර්ථය කුමක්ද ?
"උඩ පැන්නොත් බිම වැටේ" | සෙස්සන්ට ආඩම්බර කම් පෙන්වීමට ගොස් විපත් සිදුවීම | Sinhala | sin | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
文中の主な言葉を見つけて、その内容を説明しなさい。
スペインの「アストゥリアス王女賞」は、ヨーロッパでとても有名で、価値がある賞の1つです。毎年、芸術や文学、科学、スポーツなど8つの賞を決めています。
24日、作家の村上春樹さんが今年の文学賞をもらうことが決まりました。17の国の37人の中から選ばれました。
賞を決めた財団は、村上さんの小説について「40以上の外国語に翻訳されて、世界でとても人気があります。ロシアの作家のドストエフスキーやイギリスのディケンズなどの文章を感じます」と言っています。そして「社会の問題をユーモアがある文章で書いて、人間を大切にしようとしています」などと言っています。
日本人が文学でこの賞をもらうのは、村上さんが初めてです。
| 文にある主な言葉とその内容はこちらです。
- ヨーロッパ: 1）世界の六大州の一つ。アジアの北西、アフリカの北にある。産業や文化が発達した国が多い。欧州。
- 価値: 1）（その物が持っている）値打ち。大切さ。
- 賞: 1）ほめる。たたえる。2）ほうび。3）味わって楽しむ。
- 芸術: 1）自然や人間の心・考え・生活などを、音・色・形・言葉などによって表すこと。また、表した作品。音楽・絵・彫刻・文学・演劇・映画・写真など。
- 作家: 1）詩歌や小説・童話・絵画などの芸術作品を作る人。
- 財団: 1）お金もうけのためでなく、公のために、お金を集めて作られた団体や組織。法律で認められたものを、財団法人という。
- 人気: 1）世の中の人たちのよい評判。
- 感じ: 1）ものごとと出会って心が動かされる。見たり聞いたりさわったりして、ある感じを体に受ける。2）心に思う。3）深く心にしみる。感動する。
- ユーモア: 1）人が思わず笑いたくなるような、上品で気のきいたしゃれ。ほのぼのとしたおかしさ。
- 人間: 1）人。人類。2）人がら。人物。 | Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
கேள்வி : குற்றாலம் ஆலயம் அமைந்துள்ள மாவட்டம்
| பதில் : திருநெல்வேலி
| Tamil | tam | original-annotations | 5f662796d5d0122168748a5d5dec607ba9256c5d46524197f2e74ba192325009 |
Yema inkosana, isanganiswe ngumculo omnandi kangaka. Yasondela kancane,
ihamba izifihla ngoba ingafuni ukubonwa. Yagcina iwubona umbhoshongo kodwa
yangawubona umnyango. Yaphinda yabheka nesikhwelo sokugibela kodwa
yangasibona. Yajika inkosana yaqhubeka nendlela yayo.
Umculo omnandi waqhubeka nsuku zonke, nenkosana yaqhubeka nokulalela. Njalo
ngosuku, indodana yenkosi yayihamba iye phakathi ehlathini lapho yayizozwa umculo
embhoshongweni. Kwakuthi ungaphela umculo, ibuyele ekhaya ithokozile.
Kwakumnandi ukuzwa amaphimbo ngaphandle kokubona abaculayo.
1. Nikeza umlingiswa omkhulu nenkinga abhekene nayo kulesi siqeshana. | Umlingiswa omkhulu inkosana. Inkinga abhekene nayo ukungazi ukuthi
uzongena kanjani embhoshongweni ngoba ayiwuboni umnyango wokungena. | Zulu | zul | original-annotations | 56089dcace2ba0b3ab72d6a03ec32b6c3e962eaa75b5784309d124225ec0e8ca |
Dukia to to miliọnu meje naira jona raurau nibi ijamba ina to ṣẹle niluu Iwo | Dukia to to miliọnu meje naira lo jona ninu ijamba ina to ṣẹlẹ lọjọ Aiku, Sannde, ọsẹ yii, nileeṣẹ Rabsih Imec Nigeria Limited, to wa niluu Iwo, nipinlẹ Ọṣun.
Agbẹnusọ fun ileeṣẹ panapana nipinlẹ Ọṣun, Ibrahim Adekunle, sọ fun ALAROYE pe ni nnkan bii aago mọkanla aarọ ni ijamba ina naa ṣẹlẹ.
Abala kan nileeṣẹ naa, nibi ti tanki meji to kun fun epo (oil) wa nijamba naa ti bẹrẹ, ati pe lọgan ti awọn gbọ nipa iṣẹlẹ naa lawọn kọja sibẹ.
O ni epo to wa ninu awọn tanki mejeeji naa ti wọn fẹẹ fi ṣiṣẹ nileeṣẹ naa to ẹgbẹrun lọna marundinlọgọta lita.
O fi kun ọrọ rẹ pe lojiji ni ina ṣẹ yọ ninu awọn tanki naa, ti gbogbo rẹ si bu gbamu, o si to wakati meji ki ileeṣẹ panapana too lanfaani lati pa ina naa.
Adekunle sọ siwaju pe awọn dukia to to miliọnu meje lo ba iṣẹlẹ ina naa lọ, nigba ti awọn ajọ panapana lanfaani lati daabo bo dukia to to biliọnu meji naira nileeṣẹ ọhun lọwọ iṣẹlẹ ina naa. | Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਰਾਗੁ ਗਉੜੀ ਛੰਤ ਮਹਲਾ ੫ੴ ਸਤਿਗੁਰ ਪ੍ਰਸਾਦਿ ॥ਮੇਰੈ ਮਨਿ ਬੈਰਾਗੁ ਭਇਆ ਜੀਉ ਕਿਉ ਦੇਖਾ ਪ੍ਰਭ ਦਾਤੇ ॥ਮੇਰੇ ਮੀਤ ਸਖਾ ਹਰਿ ਜੀਉ ਗੁਰ ਪੁਰਖ ਬਿਧਾਤੇ ॥ਪੁਰਖੋ ਬਿਧਾਤਾ ਏਕੁ ਸ੍ਰੀਧਰੁ ਕਿਉ ਮਿਲਹ ਤੁਝੈ ਉਡੀਣੀਆ ॥ਕਰ ਕਰਹਿ ਸੇਵਾ ਸੀਸੁ ਚਰਣੀ ਮਨਿ ਆਸ ਦਰਸ ਨਿਮਾਣੀਆ ॥ਸਾਸਿ ਸਾਸਿ ਨ ਘੜੀ ਵਿਸਰੈ ਪਲੁ ਮੂਰਤੁ ਦਿਨੁ ਰਾਤੇ ॥ਨਾਨਕ ਸਾਰਿੰਗ ਜਿਉ ਪਿਆਸੇ ਕਿਉ ਮਿਲੀਐ ਪ੍ਰਭ ਦਾਤੇ ॥੧॥ਇਕ ਬਿਨਉ ਕਰਉ ਜੀਉ ਸੁਣਿ ਕੰਤ ਪਿਆਰੇ ॥ਮੇਰਾ ਮਨੁ ਤਨੁ ਮੋਹਿ ਲੀਆ ਜੀਉ ਦੇਖਿ ਚਲਤ ਤੁਮਾਰੇ ॥ਚਲਤਾ ਤੁਮਾਰੇ ਦੇਖਿ ਮੋਹੀ ਉਦਾਸ ਧਨ ਕਿਉ ਧੀਰਏ ॥ਗੁਣਵੰਤ ਨਾਹ ਦਇਆਲੁ ਬਾਲਾ ਸਰਬ ਗੁਣ ਭਰਪੂਰਏ ॥ਪਿਰ ਦੋਸੁ ਨਾਹੀ ਸੁਖਹ ਦਾਤੇ ਹਉ ਵਿਛੁੜੀ ਬੁਰਿਆਰੇ ॥ਬਿਨਵੰਤਿ ਨਾਨਕ ਦਇਆ ਧਾਰਹੁ ਘਰਿ ਆਵਹੁ ਨਾਹ ਪਿਆਰੇ ॥੨॥ਹਉ ਮਨੁ ਅਰਪੀ ਸਭੁ ਤਨੁ ਅਰਪੀ ਅਰਪੀ ਸਭਿ ਦੇਸਾ ॥ਹਉ ਸਿਰੁ ਅਰਪੀ ਤਿਸੁ ਮੀਤ ਪਿਆਰੇ ਜੋ ਪ੍ਰਭ ਦੇਇ ਸਦੇਸਾ ॥ਅਰਪਿਆ ਤ ਸੀਸੁ ਸੁਥਾਨਿ ਗੁਰ ਪਹਿ ਸੰਗਿ ਪ੍ਰਭੂ ਦਿਖਾਇਆ ॥ਖਿਨ ਮਾਹਿ ਸਗਲਾ ਦੂਖੁ ਮਿਟਿਆ ਮਨਹੁ ਚਿੰਦਿਆ ਪਾਇਆ ॥ਦਿਨੁ ਰੈਣਿ ਰਲੀਆ ਕਰੈ ਕਾਮਣਿ ਮਿਟੇ ਸਗਲ ਅੰਦੇਸਾ ॥ਬਿਨਵੰਤਿ ਨਾਨਕੁ ਕੰਤੁ ਮਿਲਿਆ ਲੋੜਤੇ ਹਮ ਜੈਸਾ ॥੩॥ਮੇਰੈ ਮਨਿ ਅਨਦੁ ਭਇਆ ਜੀਉ ਵਜੀ ਵਾਧਾਈ ॥ਘਰਿ ਲਾਲੁ ਆਇਆ ਪਿਆਰਾ ਸਭ ਤਿਖਾ ਬੁਝਾਈ ॥ਮਿਲਿਆ ਤ ਲਾਲੁ ਗੁਪਾਲੁ ਠਾਕੁਰੁ ਸਖੀ ਮੰਗਲੁ ਗਾਇਆ ॥ਸਭ ਮੀਤ ਬੰਧਪ ਹਰਖੁ ਉਪਜਿਆ ਦੂਤ ਥਾਉ ਗਵਾਇਆ ॥ਅਨਹਤ ਵਾਜੇ ਵਜਹਿ ਘਰ ਮਹਿ ਪਿਰ ਸੰਗਿ ਸੇਜ ਵਿਛਾਈ ॥ਬਿਨਵੰਤਿ ਨਾਨਕੁ ਸਹਜਿ ਰਹੈ ਹਰਿ ਮਿਲਿਆ ਕੰਤੁ ਸੁਖਦਾਈ ॥੪॥੧॥" | ਇਹ ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਗ੍ਰੰਥ ਸਾਹਿਬ ਜੀ ਦੇ ਪੰਨਾ 247 ਤੋਂ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਗੁਰੂ ਅਰਜਨ ਦੇਵ ਜੀ ਇਹਨਾਂ ਬਾਣੀਆਂ ਦੇ ਲਿਖਾਰੀ ਹਨ।
ਇਸ ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਖਿਆਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ,
"ਹੇ ਮੇਰੇ ਦਾਤਾਰ ਪ੍ਰਭੂ! (ਤੇਰੇ ਦਰਸਨ ਤੋਂ ਬਿਨਾ) ਮੇਰੇ ਮਨ ਵਿਚ ਕਾਹਲੀ ਪੈ ਰਹੀ ਹੈ, (ਦੱਸ) ਮੈਂ ਤੈਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵੇਖਾਂ?ਹੇ ਮੇਰੇ ਮਿੱਤਰ! ਹੇ ਮੇਰੇ ਸਾਥੀ! ਹੇ ਹਰੀ! ਹੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ! ਹੇ ਸਰਬ-ਵਿਆਪਕ! ਹੇ ਸਿਰਜਣਹਾਰ ਜੀਉ! ਤੂੰ ਸਰਬ-ਵਿਆਪਕ ਹੈਂ, ਤੂੰ ਸਭ ਦਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਹੈਂ, ਤੂੰ ਹੀ ਲੱਛਮੀ-ਪਤੀ ਹੈਂ (ਤੈਥੋਂ ਵਿੱਛੁੜ ਕੇ) ਅਸੀ ਵਿਆਕੁਲ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਹਾਂ, (ਦੱਸ,) ਅਸੀ ਤੈਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਮਿਲੀਏ?(ਹੇ ਜਿੰਦੇ! ਜੇਹੜੀਆਂ ਜੀਵ-ਇਸਤ੍ਰੀਆਂ) ਮਾਣ ਛੱਡ ਕੇ (ਆਪਣੇ) ਹੱਥਾਂ ਨਾਲ ਸੇਵਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, (ਆਪਣਾ) ਸਿਰ (ਗੁਰੂ ਦੇ) ਚਰਨਾਂ ਉਤੇ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ, ਤੇ (ਆਪਣੇ) ਮਨ ਵਿਚ (ਪ੍ਰਭੂ ਦੇ) ਦਰਸਨ ਦੀ ਆਸ ਧਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹਰੇਕ ਸਾਹ ਦੇ ਨਾਲ (ਉਹ ਚੇਤੇ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ) ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿਨ ਰਾਤ (ਕਿਸੇ ਭੀ ਵੇਲੇ) ਇਕ ਘੜੀ ਭਰ, ਇਕ ਪਲ ਭਰ, ਇਕ ਮੁਹੂਰਤ ਭਰ ਉਹ ਪ੍ਰਭੂ ਨਹੀਂ ਭੁੱਲਦਾ ।ਹੇ ਨਾਨਕ! (ਆਖ—) ਹੇ ਦਾਤਾਰ ਪ੍ਰਭੂ! (ਅਸੀ ਜੀਵ ਤੈਥੋਂ ਬਿਨਾ) ਤਿਹਾਏ ਪਪੀਹੇ ਵਾਂਗ (ਤੜਪ ਰਹੇ) ਹਾਂ, (ਦੱਸ) ਤੈਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਮਿਲੀਏ? ੧।ਹੇ ਪਿਆਰੇ ਕੰਤ ਜੀਉ! ਸੁਣ, ਮੈਂ ਇਕ ਬੇਨਤੀ ਕਰਦੀ ਹਾਂ । ਤੇਰੇ ਕੌਤਕ-ਤਮਾਸ਼ੇ ਵੇਖ ਵੇਖ ਕੇ ਮੈਂ ਠੱਗੀ ਗਈ ਹਾਂ । (ਤੇਰੇ ਕੌਤਕ-ਤਮਾਸ਼ਿਆਂ ਨੇ) ਮੇਰਾ ਮਨ ਮੋਹ ਲਿਆ ਹੈ ਮੇਰਾ ਤਨ (ਹਰੇਕ ਇੰਦ੍ਰਾ) ਮੋਹ ਲਿਆ ਹੈ ।(ਪਰ ਹੁਣ ਇਹ) ਜੀਵ-ਇਸਤ੍ਰੀ (ਇਹਨਾਂ ਕੌਤਕ-ਤਮਾਸ਼ਿਆਂ ਤੋਂ) ਉਦਾਸ ਹੋ ਗਈ ਹੈ, (ਤੇਰੇ ਮਿਲਾਪ ਤੋਂ ਬਿਨਾ ਇਸ ਨੂੰ) ਧੀਰਜ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੀ ।ਹੇ ਸਭ ਗੁਣਾਂ ਦੇ ਮਾਲਕ ਖਸਮ! ਤੂੰ ਦਇਆ ਦਾ ਘਰ ਹੈਂ, ਤੂੰ ਸਦਾ-ਜਵਾਨ ਹੈਂ, ਤੂੰ ਸਾਰੇ ਗੁਣਾਂ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਹੈਂ । ਹੇ ਸਾਰੇ ਸੁਖਾਂ ਦੇ ਦਾਤੇ ਪਤੀ! (ਤੇਰੇ ਵਿਚ ਕੋਈ) ਦੋਸ ਨਹੀਂ, ਮੈਂ ਮੰਦ-ਕਰਮਣ ਆਪ ਹੀ ਤੈਥੋਂ ਵਿੱਛੁੜੀ ਹੋਈ ਹਾਂ ।ਹੇ ਨਾਨਕ! (ਆਖ—) ਹੇ ਪਿਆਰੇ ਪਤੀ! (ਇਹ ਜੀਵ-ਇਸਤ੍ਰੀ) ਬੇਨਤੀ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਤੂੰ ਮਿਹਰ ਕਰ ਤੇ ਇਸ ਦੇ ਹਿਰਦੇ-ਘਰ ਵਿਚ ਆ ਵੱਸ ।੨।ਜੇਹੜਾ ਮੈਨੂੰ ਪ੍ਰਭੂ ਨਾਲ ਮਿਲਾਪ ਕਰਾਣ ਵਾਲਾ ਸੁਨੇਹਾ ਦੇਵੇ, ਮੈਂ ਉਸ ਮਿੱਤਰ ਪਿਆਰੇ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਮਨ ਭੇਟ ਕਰ ਦਿਆਂ, ਆਪਣਾ ਸਰੀਰ (ਹਿਰਦਾ) ਭੇਟ ਕਰ ਦਿਆਂ, (ਇਹ) ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ (ਗਿਆਨ-ਇੰਦ੍ਰੇ) ਵਾਰਨੇ ਕਰ ਦਿਆਂ, ਆਪਣਾ ਸਿਰ ਉਸ ਦੇ ਹਵਾਲੇ ਕਰ ਦਿਆਂ ।ਜੇਹੜਾ ਮੈਨੂੰ ਪ੍ਰਭੂ ਨਾਲ ਮਿਲਾਪ ਕਰਾਣ ਵਾਲਾ ਸੁਨੇਹਾ ਦੇਵੇ ਆਪਣਾ ਸਿਰ ਉਸ ਦੇ ਹਵਾਲੇ ਕਰ ਦਿਆਂ ।, (ਜਿਸ ਜੀਵ-ਇਸਤ੍ਰੀ ਨੇ) ਸਾਧ ਸੰਗਤਿ ਦੀ ਬਰਕਤਿ ਨਾਲ ਆਪਣਾ ਸਿਰ ਗੁਰੂ ਦੇ ਹਵਾਲੇ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਗੁਰੂ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ ਹਿਰਦੇ ਵਿਚ ਹੀ ਵੱਸਦਾ ਪਰਮਾਤਮਾ ਵਿਖਾਲ ਦਿੱਤਾ;ਇਕ ਖਿਨ ਵਿਚ ਹੀ ਉਸ ਜੀਵ-ਇਸਤ੍ਰੀ ਦਾ ਸਾਰਾ ਹੀ (ਪ੍ਰਭੂ ਤੋਂ ਵਿਛੋੜੇ ਦਾ) ਦੁਖ ਦੂਰ ਹੋ ਗਿਆ, (ਕਿਉਂਕਿ) ਉਸ ਨੂੰ ਮਨ ਦੀ ਮੁਰਾਦ ਮਿਲ ਗਈ ।ਉਹ ਜੀਵ-ਇਸਤ੍ਰੀ (ਪ੍ਰਭੂ-ਚਰਨਾਂ ਵਿਚ ਜੁੜ ਕੇ) ਦਿਨ ਰਾਤ ਆਤਮਕ ਆਨੰਦ ਮਾਣਦੀ ਹੈ, ਉਸ ਦੇ ਸਾਰੇ ਚਿੰਤਾ-ਫ਼ਿਕਰ ਮਿਟ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ।ਨਾਨਕ ਬੇਨਤੀ ਕਰਦਾ ਹੈ—(ਜੇਹੜੀ ਜੀਵ-ਇਸਤ੍ਰੀ ਸਾਧ ਸੰਗਤਿ ਦਾ ਆਸਰਾ ਲੈ ਕੇ ਆਪਣਾ ਆਪ ਗੁਰੂ ਦੇ ਹਵਾਲੇ ਕਰਦੀ ਹੈ ਉਸ ਨੂੰ) ਖਸਮ-ਪ੍ਰਭੂ ਮਿਲ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਤੇ ਉਹ ਖਸਮ-ਪ੍ਰਭੂ ਐਸਾ ਹੈ, ਜਿਹੋ ਜਿਹਾ ਅਸੀ ਸਾਰੇ ਜੀਵ (ਸਦਾ) ਢੂੰਡਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਾਂ, (ਉਹੀ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਅਸੀ ਸਾਰੇ ਮਿਲਣਾ ਲੋੜਦੇ ਹਾਂ) ।੩।ਮੇਰੇ ਮਨ ਵਿਚ (ਹੁਣ) ਚਾਉ ਬਣਿਆ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਮੇਰੇ ਅੰਦਰ ਉਹ ਆਤਮਕ ਹਾਲਤ ਪ੍ਰਬਲ ਬਣੀ ਪਈ ਹੈ ਕਿ ਮੇਰਾ ਦਿਲ ਹੁਲਾਰੇ ਲੈ ਰਿਹਾ ਹੈ ।ਹੇ ਸਹੇਲੀਏ! (ਜਦੋਂ ਦਾ) ਮੇਰੇ ਹਿਰਦੇ-ਘਰ ਵਿਚ ਸੋਹਣਾ ਪਿਆਰਾ ਪ੍ਰਭੂ ਪਤੀ ਆ ਵੱਸਿਆ ਹੈ, ਮੇਰੀ ਸਾਰੀ (ਮਾਇਆ ਦੀ) ਤ੍ਰਿਸ਼ਨਾ ਮਿਟ ਗਈ ਹੈ,(ਜਦੋਂ ਦਾ) ਸੋਹਣਾ ਪਿਆਰਾ ਟਾਕੁਰ ਗੋਪਾਲ ਮੈਨੂੰ ਮਿਲਿਆ ਹੈ, ਮੇਰੀਆਂ ਸਹੇਲੀਆਂ ਨੇ (ਮੇਰੇ ਗਿਆਨ-ਇੰਦ੍ਰਿਆਂ ਨੇ) ਖ਼ੁਸ਼ੀ ਦਾ ਗੀਤ ਗਾਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਮੇਰੇ ਇਹਨਾਂ ਮਿੱਤਰਾਂ ਸਨਬੰਧੀਆਂ ਨੂੰ (ਮੇਰੇ ਗਿਆਨ-ਇੰਦ੍ਰਿਆਂ ਨੂੰ) ਚਾਉ ਚੜ੍ਹਿਆ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਤੇ (ਮੇਰੇ ਅੰਦਰੋਂ) ਕਾਮਾਦਿਕ ਵੈਰੀਆਂ ਦਾ ਨਾਮ-ਨਿਸ਼ਾਨ ਮਿਟ ਗਿਆ ਹੈ, ਮੈਂ ਪ੍ਰਭੂ-ਪਤੀ ਨਾਲ ਸੇਜ ਵਿਛਾ ਲਈ ਹੈ, (ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਹਿਰਦੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਯਾਦ ਵਿਚ ਜੋੜ ਦਿੱਤਾ ਹੈ), ਹੁਣ ਮੇਰੇ ਹਿਰਦੇ ਵਿਚ ਬਿਨਾ ਵਜਾਏ ਵਾਜੇ ਵੱਜ ਰਹੇ ਹਨ (ਮੇਰੇ ਹਿਰਦੇ ਵਿਚ ਲਗਾਤਾਰ ਉਹ ਹੁਲਾਰਾ ਬਣਿਆ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵੱਜਦੇ ਵਾਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸੁਣ ਕੇ ਅਨੁਭਵ ਕਰੀਦਾ ਹੈ) ।ਨਾਨਕ ਬੇਨਤੀ ਕਰਦਾ ਹੈ—ਜਿਸ ਜੀਵ-ਇਸਤ੍ਰੀ ਨੂੰ ਸਾਰੇ ਸੁਖਾਂ ਦਾ ਦਾਤਾ ਪ੍ਰਭੂ-ਪਤੀ ਮਿਲ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਆਤਮਕ ਅਡੋਲਤਾ ਵਿਚ ਟਿਕੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ ।੪।੧।" | Panjabi | pan | original-annotations | 272e555ea5b2d584797102023d33ca23d531482a198f5c3541ff3c67b36c6ab4 |
क्षेत्रफलको हिसाबले तेस्रो ठूलो महादेश कुन हो ? | क्षेत्रफलको हिसाबले तेस्रो ठूलो महादेश उत्तर अमेरिका हो । | Nepali | npi | re-annotations | ea3607306093a2369239acece054191a1d60ecd9e4369b8017e734b032409c6d |
ਨਵੀਂ ਦਿੱਲੀ, 22 ਫਰਵਰੀ
ਵਟਸਐਪ ’ਤੇ ਮਿਲਣ ਵਾਲੇ ਅਸੱਭਿਅਕ ਤੇ ਇਤਰਾਜ਼ਯੋਗ ਸੁਨੇਹਿਆਂ ਦੀ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਹੁਣ ਦੂਰਸੰਚਾਰ ਵਿਭਾਗ ਨੂੰ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕੇਗੀ। ਵਿਭਾਗ ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਾਰਵਾਈ ਲਈ ਦੂਰਸੰਚਾਰ ਸੇਵਾਵਾਂ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਵਾਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਧਿਰਾਂ ਤੇ ਪੁਲੀਸ ਨੂੰ ਭੇਜੇਗਾ। ਦੂਰਸੰਚਾਰ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਇਕ ਅਧਿਕਾਰੀ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਦਰਜ ਕਰਵਾਉਣ ਲਈ ਪੀੜਤ ਨੂੰ ਮੋਬਾਈਲ ਨੰਬਰ ਦੇ ਨਾਲ ਸੁਨੇਹੇ ਦਾ ਸਕਰੀਨਸ਼ਾਟ ਲੈ ਕੇ ‘ਸੀਸੀਏਡੀਡੀਐਨ-ਡੀਓਟੀ@ਐਨਆਈਸੀ ਡਾਟ ਇਨ’ ਤੇ ਈ-ਮੇਲ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ।
ਦੂਰਸੰਚਾਰ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਸੰਚਾਰ ਕੰਟਰੋਲਰ ਆਸ਼ੀਸ਼ ਜੋਸ਼ੀ ਨੇ ਟਵੀਟ ਕਰ ਕੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਸੁਨੇਹਿਆਂ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੁਣ ਵਿਭਾਗ ਕੋਲ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕੇਗੀ। ਜ਼ਿਕਰਯੋਗ ਹੈ ਕਿ ਕਈ ਪੱਤਰਕਾਰਾਂ ਸਣੇ ਉੱਘੀਆਂ ਹਸਤੀਆਂ ਨੇ ਅਸੱਭਿਅਕ ਤੇ ਧਮਕੀ ਭਰੇ ਸੁਨੇਹੇ ਮਿਲਣ ਦੀ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕੀਤੀ ਸੀ। ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਹ ਕਦਮ ਚੁੱਕਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਮੰਤਰਾਲੇ ਨੇ 19 ਫਰਵਰੀ ਨੂੰ ਇਕ ਹੁਕਮ ਵਿਚ ਕਿਹਾ ਸੀ ਕਿ ਲਾਇਸੈਂਸ ਦੀਆਂ ਸ਼ਰਤਾਂ ਨੈੱਟਵਰਕ ’ਤੇ ਇਤਰਾਜ਼ਯੋਗ, ਅਸ਼ਲੀਲ, ਅਣਅਧਿਕਾਰਤ ਜਾਂ ਹੋਰ ਕਿਸੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਗਲਤ ਸੁਨੇਹੇ ਭੇਜਣ ’ਤੇ ਪਾਬੰਦੀ ਲਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਵਿਭਾਗ ਨੇ ਆਪਣੇ ਹੁਕਮ ਵਿਚ ਸਾਰੀਆਂ ਦੂਰਸੰਚਾਰ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਕੰਪਨੀਆਂ ਨੂੰ ਗਲਤ ਸੁਨੇਹੇ ਭੇਜਣ ਵਾਲੇ ਗਾਹਕਾਂ ਖ਼ਿਲਾਫ਼ ਤੁਰੰਤ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਦਾ ਹੁਕਮ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਗਾਹਕ ਅਰਜ਼ੀ ਫਾਰਮ ਵਿਚ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਨੇਮਾਂ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਵੀ ਹੈ।
ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਿਵੇਂ ਦਰਜ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ? | ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਦਰਜ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ਿਕਾਇਤਕਰਤਾ ਨੂੰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਈਮੇਲ ਪਤੇ (‘ਸੀਸੀਏਡੀਡੀਐਨ-ਡੀਓਟੀ@ਐਨਆਈਸੀ ਡਾਟ ਇਨ’) 'ਤੇ ਇੱਕ ਸਕ੍ਰੀਨਸ਼ੌਟ ਲੈ ਕੇ ਮੋਬਾਈਲ ਨੰਬਰ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਭਾਗ ਨੂੰ ਭੇਜਣਾ ਹੋਵੇਗਾ। | Panjabi | pan | original-annotations | 272e555ea5b2d584797102023d33ca23d531482a198f5c3541ff3c67b36c6ab4 |
請回答這個問題：
地球上最古老的木造建築是哪一座？
| 答案：日本的姬路城 | Traditional Chinese | zho | original-annotations | 59db432ed90d65844acc5117f5d50903bdc1b864d0e1a35e1d968a845469e439 |
පෝල් ෆෙයරබෙන්ඩ් ගැන විස්තර කරන්න. | පෝල් කාල් ෆෙයරබෙන්ඩ්(German: [ˈfaɪɐˌaːbɛnt]; ජනවාරි 13, 1924 – පෙබරවාරි 11, 1994) ඔස්ට්රියානු ජාතික විද්යා-දාර්ශනිකයෙකි. ඔහු බාක්ලේහි කැලිපෝනියා විශ්ව විද්යාලයෙහි දර්ශනය පිළිබද මහාචාර්ය ධූරය දසක තුනක (1958 සිට 1989 දක්වා) කාලයක් දැරීමෙදී කළ කාර්යයන් නිසා ප්රසිද්ධියට පත්විය. ඔහු එංගලන්තය, එක්සත් ජනපදය(US), නවසීලන්තය, ඉතාලිය, ජර්මනිය සහ අවසන් වශයෙන් ස්විට්සර්ලන්තයෙහි ද විවිධ වකවානු වලදී ජීවත්විය. ‘ක්රමවේදයට විරෝධය’(Against Method 1975 දී ප්රකාශිත), ‘නිවහල් සමජයේ විද්යාව’(Science in a Free Society 1978 දී පලවූ) සහ ලිපි එකතුවක් වන ‘හේතූන්ගේ සමුගැනීම’(Farewell to Reason 1987 දී පලවූ) ඔහුගේ ප්රධාන කෘතීන් අතරට ගැනේ. විද්යාවේ ව්යාකූල දැක්ම පිළිබද ඔහුගේ විප්ලවකාරී අදහස් සහ විශ්ව ව්යාප්ත සම්මතවිධි තිබේයැයි ප්රතික්ෂේපකිරීම නිසා ඔහු ජනප්රියත්වයට පත්විය.[1] ඔහු විද්යා දර්ශනයේ මෙන්ම විද්යාත්මක සමාජවාදයේ ද ප්රබලයෙකු වේ.
| Sinhala | sin | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਕਰਮੀ ਆਵੈ ਕਪੜਾ ਨਦਰੀ ਮੋਖੁ ਦੁਆਰੁ ॥" | ਇਹ ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਗ੍ਰੰਥ ਸਾਹਿਬ ਜੀ ਦੇ ਪੰਨਾ 2 ਤੋਂ ਲਈ ਗਈ ਇੱਕ ਤੁਕ ਦਾ ਵਾਕ ਹੈ। ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਇਸ ਬਾਣੀ ਦੇ ਲਿਖਾਰੀ ਹਨ।
ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਹੈ,
"ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਮਿਹਰ ਨਾਲ ‘ਸਿਫਤਿ’-ਰੂਪ ਪਟੋਲਾ ਮਿਲਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਦੀ ਕ੍ਰਿਪਾ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਨਾਲ ‘ਕੂੜ ਦੀ ਪਾਲਿ’ ਤੋਂ ਖ਼ਲਾਸੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਤੇ ਰੱਬ ਦਾ ਦਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।" | Panjabi | pan | original-annotations | 9cb0943ed67afe3f0d62e05d6dbe13f6a1d17501028037fd5ce952bf3b1270d5 |
ماهى السور التى نزلت ورتبت في المصحف حسب ترتيب النزول ؟ | غافر –فصلت – الشورى- الزخرف – الدخان – الجاثية – الأحقاف | Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
Giải thích cụ thể về lý thuyết MBTI? | Lý thuyết MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) là một hệ thống phân loại tính cách được phát triển bởi mẹ con cặp vợ chồng Katherine Cook Briggs và Isabel Briggs Myers dựa trên công việc của nhà tâm lý Carl Jung. Lý thuyết MBTI giúp phân loại các khía cạnh khác nhau của tính cách con người thành 16 loại khác nhau dựa trên bốn chiều chính:
Hướng ngoại - Hướng nội: Đo đạc cách con người tập trung năng lượng và chú ý. Người hướng ngoại tập trung vào thế giới ngoài, tương tác xã hội và sự kiện bên ngoài, trong khi người hướng nội thích tập trung vào tư duy và cảm xúc cá nhân.
Thu thập thông tin - Ra quyết định: Đo đạc cách con người thu thập thông tin và đưa ra quyết định. Người thu thập thông tin thích thu thập thông tin chi tiết, dựa vào thực tế và dữ liệu, trong khi người ra quyết định thích xem xét tương lai, các tùy chọn và tập trung vào giá trị cá nhân.
Tư duy - Cảm nhận: Đo đạc cách con người xử lý thông tin. Người tư duy thích tập trung vào logic, nguyên tắc và phân tích, trong khi người cảm nhận thích tập trung vào trải nghiệm thực tế, cảm xúc và thực tế hiện tại.
Thụ động - Tích cực: Đo đạc cách con người tương tác với thế giới xung quanh. Người thụ động thích để mọi thứ diễn ra tự nhiên, trong khi người tích cực thích định hình sự việc và tạo ra tác động.
Kết hợp các chiều này tạo ra 16 loại MBTI khác nhau, được biểu diễn bằng các ký hiệu chữ cái như ISTJ, ENFP, INTP, và nhiều loại khác. Mỗi loại MBTI có các đặc điểm riêng về tính cách, cách tương tác xã hội, cách quản lý thông tin và ra quyết định, và cách ứng xử trong cuộc sống hàng ngày.
Lý thuyết MBTI được sử dụng phổ biến trong công việc, tư vấn tâm lý, quản lý và phát triển cá nhân để giúp con người hiểu về bản thân và tương tác tốt hơn với người khác. Tuy nhiên, cũng cần lưu ý rằng MBTI không phải là một khái niệm khoa học và đã gặp phải một số phê bình từ các chuyên gia tâm lý học. | Vietnamese | vie | re-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 |
भुक्तानी सन्तुलनको अवधारणा र यसका घटकहरू व्याख्या गर्नुहोस्। | भुक्तानी सन्तुलनले विश्वको बाँकी देशसँगको व्यापार सन्तुलन, पूँजी प्रवाह, र वित्तीय स्थानान्तरण सहितको देशको आर्थिक लेनदेनको लागि खाता बनाउँछ।
| Nepali | npi | original-annotations | d7f335978f1d50527ead9adf4b9bb9308c1d1d1318687dd1de4590eb47d064df |
Iza moa ireo geisha ary inona no anjara asany eo amin'ny fiarahamonina Japoney? | Geisha dia mpiala voly voaofana amin'ny dihy, mozika ary resaka. Manana anjara toerana lehibe amin'ny fampiantranoana nentim-paharazana Japoney izy ireo. | Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 84662f6746dd2bc5159d796909b0bebb051412534b0d754aa195f6a98c324c73 |
Apakah maksud "bagai ular kena palu"? Berikan satu contoh ayat. | Ia bermaksud keadaan sesuatu yang bengkang-bengkok tidak lurus. Contoh ayat: Keadaan Jalan Kampung Meranti itu yang bagai ular kena palu menyebabkan Aiman tidak beberapa gemar menggunakan jalan itu. | Standard Malay | zsm | re-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 |
Regression Versus Classification Problems | Variables can be characterized as either quantitative or qualitative (also quantitative
qualitative known as categorical). Quantitative variables take on numerical values.
Examples include a person’s age, height, or income, the value of a house, categorical
and the price of a stock. In contrast, qualitative variables take on values in one of K different classes, or categories. Examples of qualitative class variables include a person’s gender (male or female), the brand of product purchased (brand A, B, or C), whether a person defaults on a debt
(yes or no), or a cancer diagnosis (Acute Myelogenous Leukemia, Acute
Lymphoblastic Leukemia, or No Leukemia). We tend to refer to problems
with a quantitative response as regression problems, while those involv- regression
ing a qualitative response are often referred to as classification problems. classification
However, the distinction is not always that crisp. Least squares linear regression (Chapter 3) is used with a quantitative response, whereas logistic
regression (Chapter 4) is typically used with a qualitative (two-class, or
binary) response. As such it is often used as a classification method. But binary
since it estimates class probabilities, it can be thought of as a regression
2.2 Assessing Model Accuracy 29
method as well. Some statistical methods, such as K-nearest neighbors
(Chapters 2 and 4) and boosting (Chapter 8), can be used in the case of
either quantitative or qualitative responses.
We tend to select statistical learning methods on the basis of whether
the response is quantitative or qualitative; i.e. we might use linear regression when quantitative and logistic regression when qualitative. However,
whether the predictors are qualitative or quantitative is generally considered less important. Most of the statistical learning methods discussed in
this book can be applied regardless of the predictor variable type, provided
that any qualitative predictors are properly coded before the analysis is
performed. | English | eng | original-annotations | c103eaebce7e2c71c373699c14e1e0baaf0e9c78a0724a728976446c229c0381 |
「あいーん」のギャグで知られるコメディアンといえば誰？ | 志村けんです。 | Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
Đọc đoạn văn sau và đưa ra một tiêu đề phụ hợp với nội dung: Chiều 31-7, liên quan đến Công ty Cổ phần Công nghệ Việt Á (viết tắt là Công ty Việt Á), Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Cà Mau đã tống đạt quyết định khởi tố bị can và lệnh bắt tạm giam BS.CKII Đặng Hải Đăng (SN 1966), Giám đốc Trung tâm Kiểm soát bệnh tật (CDC) tỉnh Cà Mau, về hành vi "Vi phạm quy định về đấu thầu gây hậu quả nghiêm trọng". Bị can Đặng Hải Đăng Cũng với hành vi trên, cơ quan điều tra đã bắt tạm giam 2 bị can gồm: Hồ Quang Nhu, Phó Trưởng Phòng Kế hoạch – Nghiệp vụ thuộc CDC Cà Mau; Lê Ngọc Định, Trưởng Phòng Kế hoạch - Tài chính, Sở Y tế. Kết quả điều tra xác định, từ tháng 1-2020 đến tháng 10-2021, Sở Y tế, CDC Cà Mau và Bệnh viện Đa khoa tỉnh thực hiện 11 gói thầu mua kít xét nghiệm Covid-19, máy tách chiết DNA/RNA tự động, hóa chất, sinh phẩm và thiết bị phục vụ công tác phòng chống dịch Covid-19 của Công ty Việt Á, với số tiền hơn 49 tỉ đồng. Căn cứ kết quả điều tra xác định, Sở Y tế mua kít xét nghiệm Covid-19 của Công ty Việt Á cao hơn so với chi phí sản xuất (đã bao gồm 5% lợi nhuận và chi phí khác),dẫn đến thiệt hại hơn 9,1 tỉ đồng; còn lại gói thầu 40.000 kít chưa thanh quyết toán. Bị can Lê Ngọc Định Cũng theo kết quả điều tra, CDC Cà Mau mua kít xét nghiệm Covid-19 của Công ty Việt Á cao hơn so với giá của chi phí sản xuất (đã bao gồm 5% lợi nhuận và chi phí khác), dẫn đến thiệt hại khoảng 3 tỉ đồng. Quá trình thực hiện hồ sơ đấu thầu mua kít xét nghiệm Covid-19 của Công ty Việt Á, Lê Ngọc Định (Trưởng Phòng Kế hoạch - Tài chính Sở Y tế), Đặng Hải Đăng (Giám đốc CDC Cà Mau) và Hồ Quang Nhu (Phó trưởng Phòng Kế hoạch – Nghiệp vụ thuộc CDC Cà Mau) thực hiện không đúng quy định về đấu thầu "không bảo đảm công bằng, minh bạch", vi phạm các hành vi bị cấm trong đấu thầu, gây thiệt hại cho ngân sách nhà nước khoảng 12,4 tỉ đồng. Cùng ngày, cơ quan điều tra cũng đã thực hiện lệnh khám xét nơi làm việc và nơi ở của 3 bị can nêu trên. | "Khởi Tố Giám Đốc CDC Cà Mau và Cán Bộ Liên Quan Về Vi Phạm Đấu Thầu Mua Vật Tư Phòng Chống COVID-19" | Vietnamese | vie | re-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
Miksi pakkasella puun alle pysäköidyn auton ikkunat ovat aamulla puun puolelta sulat, mutta toiselta puolelta jäässä? | Kuvattu ilmiö johtuu lämpösäteilystä ja sen aiheuttamasta lämpötilan laskusta. Selkeällä säällä taivasalla olevasta kappaleesta, esim. autosta, säteilee lämpö- eli infrapunasäteilyä taivaalle, jolloin kappaleen lämpötila laskee ja vesihöyry härmistyy pintaan kuuraksi. Puun tai katoksen alla ja pilvisellä säällä ylhäältä tuleva niin kutsuttu vastasäteily hidastaa lämpötilan laskua ja estää kuuran muodostumista. | Finnish | fin | original-annotations | ed99773e77d3abcd23ae71cf6ac24698d02a551f55d63f08bc22e291d12dfe8c |
Gwam nwoke gba aka asụ ngige | Imi eziri ezi | Igbo | ibo | original-annotations | d748a62af79bd9ef21f4d090b20a2adc5dd8680b6d1fa24f8fd35aeb86fc3775 |
ಒಗಟು ಬಿಡಿಸಿ :
ಬಿಳಿಯ ಪೊರೆ ಬಿಡುವ ನಾಗವಲ್ಲ ! ಗುಂಡಗಿರುವೆ ಗೋಲಿಯ ಗುಂಡಲ್ಲ! ದೇಹವು ಮಡಿಕೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುವುದು , ಕುಂಬಳ ಕಾಯಲ್ಲ
ಏನಿದು ? | ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ | Kannada | kan | original-annotations | d2433ba970406b922b1b8cc42a94c325943e5c749ac74c864f3a9ddb64eb8bfc |
Ina jo eeyan mẹsan-an pa l’Owode-Idiroko, tanka epo lo gbina | Ni nnkan bii aago mẹjọ kọja iṣẹju mẹẹẹdogun aarọ ni ijamba ina kan ṣẹlẹ lagbegbe Ajilete, l’Owode-Idiroko, nipinlẹ Ogun, l’Ọjọruu, ọjọ kẹrindinlogun, oṣu kẹfa, ọdun 2021, ko si din leeyan mẹsan-an to doloogbe nibi iṣẹlẹ naa.
Awọn tiṣẹlẹ aburu naa ṣoju wọn ṣalaye pe tanka epo kan lo fẹẹ sọkalẹ lapa ibi kan to ṣe gẹrẹgẹrẹ, nigba naa ni apa ibi ti epo wa deede yọ kuro lara tanka agbepo yii, bo ti ja bọ silẹ lo n yi gbiiri, bẹẹ lo pariwo gbau, ni ina nla ba ṣẹ yọ.
Lita ẹgbẹrun mẹtalelọgbọn (33,000) ni tanka epo naa gbe, bi ina ṣe ṣẹ yọ lo bẹrẹ si i jo pẹlu agbara. Ẹsẹkẹsẹ leeyan marun-un ti jona ku, awọn mẹrin mi-in tina ọhun fọwọ ba naa si ku tẹle e, bẹẹ lawọn meji fara pa.
Kọmanda TRACE l’Oke-Ọdan, Akintoye A.M, fidi iṣẹlẹ yii mulẹ. O ni ọkada ati mọto kan naa fara gba ina yii, wọn jona raurau.
Akintoye sọ pe ki i ṣe pe mọto kan rọ lu tanka agbepo yii bawọn kan ṣe n wi, o ni ori rẹ lo yọ kuro lara rẹ, ohun to fa ijamba niyẹn.
Ọkunrin ni gbogbo awọn mẹsan-an to jona ku yii. | Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
Wat is de Stylaster polymorphus? | De Stylaster polymorphus is een hydroïdpoliep uit de familie Stylasteridae. De poliep komt uit het geslacht Stylaster. Stylaster polymorphus werd in 1936 voor het eerst wetenschappelijk beschreven door Broch. | Dutch | nld | original-annotations | ca908e583236b208e473e89dae5c7b7d3daf3662e2bbf6606f0702c718bb5c06 |
Hoàn thiện đoạn văn sau: Được điều động đến các Quốc gia Đất thấp, Model với bộ chỉ huy của ông ta đặt tại Osterbeek gần Arnhem, đã bị bất ngờ vào ngày 17 tháng 9 khi quân Đồng minh bắt đầu Chiến dịch Market Garden | . Cụm tập đoàn quân B tham chiến trong Trận chiến Bulge. Sau đó, nó bị cô lập tại Cái túi Ruhr ở miền Bắc Đức, và sau khi bị chia cắt thành các cụm quân ngày càng nhỏ. Bộ phận cuối cùng của Cụm tập đoàn quân B đã đầu hàng quân Đồng minh vào ngày 21 tháng 4 năm 1945. | Vietnamese | vie | re-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.