text
stringlengths 61
6.59M
| language
stringlengths 4
29
| language_code
stringlengths 3
3
| annotation_type
stringclasses 2
values | user_id
stringlengths 64
64
|
|---|---|---|---|---|
<|im_start|>user
স্বামী বিবেকানন্দের শিকাগো মহাসম্মোলন সম্পর্কে সংক্ষেপে লেখ।<|im_end|>
<|im_start|>assistant
১৮৯৩ সালের সেপ্টেম্বরে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের শিকাগো শহরে বিশ্ব ধর্ম মহাসম্মলন অনুষ্ঠিত হয়। এই সম্মেলনে বিশ্বের বিভিন্ন ধর্মের প্রতিনিধিরা অংশগ্রহণ করেন। স্বামী বিবেকানন্দ এই সম্মেলনের ভারতীয় প্রতিনিধিদের মধ্যে একজন ছিলেন।
স্বামী বিবেকানন্দের ভাষণ এই সম্মেলনের অন্যতম আলোচিত ঘটনা। তাঁর ভাষণে তিনি ভারতীয় হিন্দুধর্মের মর্মকথা তুলে ধরেন। তিনি বলেন, হিন্দুধর্ম সকল ধর্মের সমন্বয়ের ধর্ম। তিনি সকল ধর্মের মধ্যে মিল খুঁজে পেতে ও সকল ধর্মের মধ্যে সম্প্রীতি প্রতিষ্ঠার আহ্বান জানান। স্বামী বিবেকানন্দের ভাষণ বিশ্ববাসীর দৃষ্টি আকর্ষণ করে। তাঁর ভাষণের ফলে ভারতীয় হিন্দুধর্মের ওপর বিশ্ববাসীর ধারণা পরিবর্তিত হয়। স্বামী বিবেকানন্দকে এই সম্মেলনের "সূর্য সন্তান" বলে অভিহিত করা হয়।
স্বামী বিবেকানন্দের ভাষণের গুরুত্বপূর্ণ দিকগুলি নিম্নরূপ:
১। তিনি ভারতীয় হিন্দুধর্মের মর্মকথা তুলে ধরেন।
২। তিনি সকল ধর্মের সমন্বয়ের ধর্ম হিসেবে হিন্দুধর্মের ভূমিকা তুলে ধরেন।
৩। তিনি সকল ধর্মের মধ্যে মিল খুঁজে পেতে ও সকল ধর্মের মধ্যে সম্প্রীতি প্রতিষ্ঠার আহ্বান জানান।
স্বামী বিবেকানন্দের শিকাগো মহাসম্মলন ভাষণ ভারতীয় হিন্দুধর্মের ইতিহাসে একটি গুরুত্বপূর্ণ ঘটনা। এই ভাষণের ফলে ভারতীয় হিন্দুধর্ম বিশ্ববাসীর কাছে পরিচিতি লাভ করে।<|im_end|>
| Bengali | ben | re-annotations | 98f0ae710378a0b5fe50df07cffcbde326a4d98f4f490c424be43b7f68f78f2d |
<|im_start|>user
Waa maxay lo<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Lo waxa wye xayawan lamasho hilibkisa la cuno<|im_end|>
| Somali | som | original-annotations | b7ae1371c42937e8ed10197e373894076993646676d9a7abd261ae0e7934597e |
<|im_start|>user
පහත ගීතය රචනා කලේ කව්ද ?
තොටමුණ බද සිටි රුවන්මලී
ගඟ බිලිගත් මගෙ රුවන්මලී
ගමට සිටිය එක රුවන්මලී
ගඟට වරෙන් අද රුවන්මලී
ඉර අවරට යන හැන්දෑ යාමේ
දුම්බර කඳු වැටි මුදුන් වලින්
සිහින් වළාවක් සෙමින් නැගීලා
මේ තොටමුණ බද රැඳී සිටී
සුදු ඔසරිය හැඳ වළා රොදින් බැස
රුවන්මලී තොටමුණට ඇදේ
කළය පුරා දිය උකුලෙ තබා ගෙන
හෙමින් හෙමින් පා නගනු පෙනේ<|im_end|>
<|im_start|>assistant
උදයසිරි පතිරණ<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
<|im_start|>user
请回答以下问题：
问题：哪个法案于1820年确立了一个州的自由州和奴隶州平衡？<|im_end|>
<|im_start|>assistant
答案：1820年通过的密苏里妥协法案确立了一个州的自由州和奴隶州平衡。《密苏里妥协法案》（Missouri Compromise），于1820年通过。密苏里妥协是美国历史上一项重要的立法，旨在解决奴隶制问题，尤其是在新领土的扩张问题上。随着美国向西扩张，关于新领土是否应该容许奴隶制引起了激烈的争论。<|im_end|>
| Simplified Chinese | zho | re-annotations | e3fc9205e651123807009d422c1f8cad2fbda91062766d6077c20bfdd833b3bd |
<|im_start|>user
‘సమర్థులకు క్షమ అవసరం’ వివరించండి.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
సమర్థులకు ‘ఓర్పు’ చాలా అవసరం. దీనికి భారత కథలో ధర్మరాజు చక్కని ఉదాహరణ. ధర్మరాజు గొప్ప పరాక్రమం గలవాడు. ఆయనకు కోపం వస్తే సప్త సముద్రాలూ ఏకం అవుతాయని కృష్ణుడు చెప్పాడు. ధర్మరాజుకు భీమార్జునుల వంటి తమ్ముళ్ళు ఉన్నారు. దుర్యోధనుడు ధర్మరాజుకు ఎన్నో ఆపదలు కల్గించాడు. ద్రౌపదిని అవమానించాడు. పాండవులను లక్క ఇంటిలో పెట్టి దహనం చేయాలని చూశాడు. వారిని అడవులకు పంపాడు. ఘోషయాత్ర పేరుతో వారిని అవమానించాలని చూశాడు. పాండవుల అజ్ఞాతవాసాన్ని భంగం చేయాలని విరాటుడి గోవులను పట్టించాడు. ఇన్ని చేసినా ధర్మరాజు క్షమాగుణంతో సహించాడు. కృష్ణుణ్ణి రాయబారిగా పంపాడు. విధిలేక యుద్ధం చేశాడు. జయించాడు. ఏకచ్ఛత్రాధిపతిగా రాజ్యం పాలించాడు. దీనంతటికీ ధర్మరాజు క్షమాగుణమే కారణం.<|im_end|>
| Telugu | tel | original-annotations | 1a3c6e506b8e029d67bb7f2e61f2017dac707de921fe09ac9e765b3988226d73 |
<|im_start|>user
Vì sao có tục đốt vàng mã mỗi khi cúng gia tiên?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
theo quan niệm của người xưa, người chết cũng cần ăn uống, nhà cửa, quần áo, hút thuốc, ăn trầu và mọi khoản chi dùng như khi còn sống.
Từ việc cúng tế bằng đồ thật, dần dần mới sinh ra lễ đốt vàng mã, tức là thay thế bằng các đồ vật làm bằng tre, gỗ, rơm, rạ, đất sét hoặc giấy tượng trưng, nhưng kích thước thu nhỏ lại để người cõi âm mang đi, nhờ có "phép thiêng biến ít thành nhiều".<|im_end|>
| Vietnamese | vie | original-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 |
<|im_start|>user
TAMBAYA: Yaya za a rubuta tamanin da biyu a matsayin lamba?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Amsa: 82<|im_end|>
| Hausa | hau | original-annotations | 6673f41dfdfb063f89f48ec81db2b707f26c12e54a7e870e72d7852b6a47d5e4 |
<|im_start|>user
次の文章に書かれている内容に基づいて、少なくとも200語の段落を書いてください。： 映画「ハリー・ポッター」を体験できる施設がオープン<|im_end|>
<|im_start|>assistant
東京都練馬区で16日、映画「ハリー・ポッター」を体験できる施設がオープンしました。
この施設は、3年前まで遊園地の「としまえん」があった場所にできました。
パーティーの場面などに出てきた「大広間」という場所には、映画と同じ机やいすなどがあります。衣装も飾っています。
主人公たちが通う魔法学校の廊下には、壁に魔法使いなどの絵がたくさんあります。自分が絵の中に入っているように見える体験もできます。
チケットは大人が6300円です。行く前にウェブサイトで予約する必要があります。
施設の人は「子どもから大人までたくさんの人に楽しんでもらいたいです」と話していました。<|im_end|>
| Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
සංඛ්යාවක ක්රමාරෝපිතය ගණනය කිරීමට C++ වැඩසටහනක් ලියන්න.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
#include <iostream>
using namespace std;
int factorial(int n) {
return (n == 1 || n == 0) ? 1 : n * factorial(n - 1);
}
int main() {
int num;
cout << "Enter a positive number: ";
cin >> num;
cout << "Factorial of " << num << " is " << factorial(num);
return 0;
}<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
<|im_start|>user
Ολοκλήρωσε το κείμενο: Ο λόφος γεωλογικά σχηματίστηκε πριν χιλιάδες χρόνια στην Πλειστόκαινο γεωλογική περίοδο του καινοζωικού αιώνα πριν από περίπου 800.000 έως 1.600.000 χρόνια. Δημιουργήθηκε από ιζήματα ποταμών και δεν έχει συμπαγή πετρώματα. Ήταν πλούσιος σε βλάστηση και δέντρα αλλά γνώρισε πολλές καταστροφές από πυρκαγιές, όπως κατά την επανάσταση του 1821 από τον Ιμπραήμ και τελευταία φορά στις<|im_end|>
<|im_start|>assistant
φωτιές του 2007. Εξαιτίας των καταστροφών αυτών της βλάστησής του και της μετέπειτα διάβρωσής του, το ύψος του σήμερα είναι 113,9 μέτρα ενώ το 1880 ήταν 122,6 μέτρα.<|im_end|>
| Modern Greek (1453-) | ell | re-annotations | cfe8558064179f9ea1e76a8bc590ccc9bd3d6964886ea0f515e9e097f3294c68 |
<|im_start|>user
Where does Mary prepare the dinner based on the above paragraph?
A. Kitchen
B. Livingroom
C. Bedroom
D. Bathroom<|im_end|>
<|im_start|>assistant
A) Kitchen.<|im_end|>
| English | eng | re-annotations | 3dea0ee6ba350dd26106ccac3cfd9f723a402677e22a049282b09fb9fe51f1b0 |
<|im_start|>user
සිංහලයේ "ත" වර්ගයට අයත් අක්ෂර නම් කරන්න.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
සිංහලයේ "ත" වර්ගයට අයත් අක්ෂර හයක් ඇති අතර ඒවා මෙසේ දැක්විය හැකි ය.
- ත
- ථ
- ද
- ධ
- න
- ඳ<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 5d49071faedc4111e20398d4cc178a1c3c3abc6bff5a0eadfe3beb6c10fbce4c |
<|im_start|>user
Apakah itu telur separuh masak?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Telur separuh masak (half-cooked eggs) juga dikenali sebagai telur rebus lembut (soft-boiled eggs). Telur yang direbus untuk jangka masa yang lebih singkat daripada telur yang masak sepenuhnya. Kuning telur masih cair, manakala putih telur sedikit lebih pejal berbanding telur mentah. Telur separuh masak adalah sangat popular di kedai mamak sebagai sarapan pagi.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 |
<|im_start|>user
Tuliskan satu perbualan antara dua orang, Amar dan AIni. Mereka berbual tentang faedah membaca.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Amar : Assalamualaikum…!
Aini : Waalaikummussalam…! Eh, Amir! Ingatkan siapa tadi. Duduklah…
Amar : Terima kasih. Awak baca buku apa tu…
Aini : Saya baca buku agama bertajuk ‘Bukti-bukti Kebesaran Allah’. Banyak kebaikannya membaca buku ini. Antaranya, saya dapat merasai keimanan saya semakin meningkat.
Amar : Baguslah! Dengan membaca, pengetahuan kita tentu akan bertambah. Sebab itulah kebanyakan orang yang rajin membaca akan berjaya dalam bidang yang diceburi mereka.
Aini : Kenapa pula awak datang ke sini, Amar?
Amar : Sebenarnya saya memang sengaja datang ke sini kerana ingin berbual-bual sahaja sebagai mengisi masa lapang saya sekarang…
Aini : Oh, begitu! Kenapa awak tidak isikan masa lapang tersebut dengan membaca buku-buku. Dapatlah masa lapang itu diisi dengan perkara-perkara yang lebih berfaedah.
Amar : Betul Aini. Tapi… saya rasa berbual-bual dengan awak pun perkara yang berfaedah juga. Kita boleh berbual tentang pelajaran dan sebagainya.
Aini : Eem… betullah tu, tetapi jika hanya berbual kosong, lebih eloklah kita membaca buku. Melalui membaca juga, pembendaharaan kata kita akan semakin bertambah.Maaf, boleh saya bertanya, markah kertas ujian karangan kamu baru-baru ini berapa?
Amar : Eh, malulah nak cakap! Saya cuma mendapat 65 peratus sahaja. Saya rasa susahlah nak buat karangan tu. Awak pula bagaimana?
Aini : 95 peratus! Dahulupun saya macam awak juga tetapi setelah saya selalu membaca, saya berasa lebih mudah untuk membina ayat dalam karangan. Awak selalulah membaca, mungkin awak akan mendapat markah yang lebih tinggi nanti.
Amar : Betul juga cakap awak. Selepas ini saya akan cuba isikan masa lapang saya dengan membaca buku.
Aini : Baguslah macam itu. Saya harap awak akan berjaya. Lagipun membaca juga dapat menghiburkan kita tau. Banyak buku cerita yang boleh menghiburkan kita di pasaran sekarang seperti majalah ‘Kuntum’ dan sebagainya.
Amar : Saya selalu terlihat majalah yang memaparkan model seksi di muka depannya dijual di gerai-gerai buku. Saya berasa janggallah untuk membelinya.
Aini : Amar! Amar! Bukan semua majalah sesuai untuk kita membacanya. Pilihlah majalah yang baik yang boleh meningkat ilmu pengetahuan kita. Bukannya majalah yang menyebabkan kita berbuat dosa.
Amar : Terima kasih Aini atas nasihat awak. Eloklah saya pulang dahulu. Hari pun sudah semakin senja.
Aini : Baiklah.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 |
<|im_start|>user
Ny ady mangatsiaka ve dia ady ara-tafika mivantana teo amin'i Etazonia sy ny firaisana Sovietika?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Tsia<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | e8e44090bc51fe78c434be03d14bfc4a2222c000df13b0745f4aed90857a5ef7 |
<|im_start|>user
макал жазып бер!<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Жердин даңкын дыйкан билет.<|im_end|>
| Kyrgyz | kir | original-annotations | 959a81d4224dfcfd3553b4b1ac70c792d69b8f8a72b0fbd5c0128d108c0bccec |
<|im_start|>user
Iya Rainbow ṣọjọọbi, o ni ẹbẹ pataki kan loun n bẹ Ọlọrun<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ayẹyẹ ọjọọbi awọn gbajumọ oṣere ki i ṣe tuntun, tilu-tifọn lọpọ maa n ṣe e, wọn si maa n lo anfaani asiko naa lati dupẹ lọwọ Ọlọrun fun aṣeyọri yoowu ti wọn ti ṣe nigbesi aye wọn ati lẹnu iṣẹ tiata, wọn tun maa n sọ erongba ọkan wọn ati afojusun wọn jade.
Iru asiko yii lo ṣẹlẹ si Abilekọ Idowu Philips, tawọn eeyan mọ si Iya Rainbow. Odu ni mama ẹni ọdun mọkandinlọgọrin yii nidii iṣẹ tiata, ki i ṣaimọ foloko rara. Bo tilẹ jẹ pe mama naa ko fi bẹẹ ṣere tiata rẹpẹtẹ mọ bii tigba kan, sibẹ bi onirese ko ba fingba mọ ni, eyi to ti fin silẹ ko le parun rara.
Ṣugbọn lọjọ Abamẹta, Satide yii, ni irawọ oṣere yii ṣọjọọbi ọdun mọkandinlọgọrin loke eepẹ, bo ṣe n dupẹ lọwọ Ọlọrun atawọn ololufẹ rẹ, mama naa sọ pe ẹyọ ẹbẹ kan ṣoṣo pere lo ku nigbesi aye oun toun fẹ k’Ọlọrun ṣe foun. Bayii lo ṣe sọrọ ọhun:
“Mo n ṣọọọbi mi lonii, ọjọ kẹrindinlogun, oṣu (October), 1942 ni wọn bi mi. Ọjọọbi yii ni ọdun mọkandinlaaadọrin mi, inu mi si dun pe gbogbo agbaye lo n ba mi yọ. Mo ṣadura s’Ọlọrun Eledumare pe ko da ẹmi mi si, ẹbẹ pataki kan ṣoṣo ti mo ni si Ọlọrun ni pe ko da ẹmi mi si, ko daabo bo mi ki n pe ọgọrin ọdun, aadọrun-un ọdun titi di ọgọfa (120) ọdun loke eepẹ. Mo fẹẹ pe ọgọfa ọdun laye, paapaa tori iṣẹ ojiṣẹ Oluwa ti Ọlọrun ti gbe le mi lọwọ bayii. Mo ti da ijọ silẹ, mo si ṣadura k’Ọlọrun jẹ ki n pẹ laye lati ṣaṣeyọri iṣẹ mi.
Pẹlu bi mo ṣe dẹni ọdun mọkandinlọgọrin yii, mo ṣi lokun daadaa, mo ṣi n lọ soko ere, mo ṣi n ṣaraloge, mo ṣepolowo ọja gẹgẹ bii aṣoju ileeṣẹ, awọn iṣẹ wọnyi si n jẹ ki n maa ta kebekebe, ki n ṣi wa pa. Ṣugbọn bi mo ṣe maa n sọ, oore-ọfẹ Ọlọrun ni, keeyan ni ilera niru ọjọ-ori yii, ẹbun Ọlọrun ni. Oore-ọfẹ Ọlọrun ni pe mo ṣi wulo nidii iṣẹ tiata.”<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
පහත ගීතය ගයනා කරන්නේ කව්ද ?
සුදු ඇඳගෙන සඳ ඇවිදින් දුර කඳු මුදුනට
රිදවුණු සිත ගෙනයයි කඳුලැලි ගං ඉවුරට
ඔබ ආ හැටි සමු ගන්නට අවසන් සැන්දෑවක
ඒ ගං ඉවුරට
බාධක බිඳ නුඹ ජය ගන්නට බැරි වුණි මට
ඇයිදැයි දොස් පවරන සඳ සිත
නුඹෙ වරද ද මගෙ වරද ද
එය මා දන්නේ නැත
නුඹ මා ලොව කළුවර කර පැන ගිය පලියට
කෙලෙසක දොස් පවරමි නුඹ් හට
කිසිකෙනෙකු නොදුන් ආදරයක්
නුඹ මට දුන් කොට<|im_end|>
<|im_start|>assistant
කරුණාරත්න දිවුල්ගනේ<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
<|im_start|>user
W produkcji samochodów wykorzystuje się kilka części wymiennych. Niektóre przykłady tych części to baterie, wycieraczki przedniej szyby, świece zapłonowe i opony. Które z poniższych elementów jest zaletą części wymiennych w porównaniu z częściami niewymiennymi w samochodach? Opcje: A. Części zamienne są na ogół droższe niż części na zamówienie dla samochodów; B. Części zamienne są częściej uszkodzone niż w latach ubiegłych na większości samochodów; C. Części zamienne są obfite dla samochodów na zamówienie; D. Części zamienne mogą pasować do wielu rodzajów samochodów<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Odpowiedź brzmi: D.<|im_end|>
| Polish | pol | re-annotations | e767f8bb2dae5eca39d2da621cfeb11666fe2b5c01a5a8540db53985631d4fd1 |
<|im_start|>user
Сицилия аралы жөнүндө кыскача эмне билесиң ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Сицилия - Жер Ортолук деңизиндеги эң чоң арал, Италиянын өз парламенти бар жападан жалгыз аймагы жана өлкөдөгү эң чоң активдүү жанар тоо - улуу Этна тоосунун жайгашкан жери.
Сицилия, Италия 🇮🇹<|im_end|>
| Kyrgyz | kir | original-annotations | 959a81d4224dfcfd3553b4b1ac70c792d69b8f8a72b0fbd5c0128d108c0bccec |
<|im_start|>user
Inona avy ireo loharanon-proteinina tsara indrindra ho an'ny tsy mpihinan-kena?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ny tsy mpihinan-kena dia afaka mahazo proteinina avy amin'ny voanjo, voa, vokatra vita amin'ny ronono ary atody.<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 23503a6093a691c4154cca494afb4f8d8d33c3b9e759db2663e15cd9ab919c1d |
<|im_start|>user
Mutasyonlar her zaman olumsuz mudur?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bir genin yapısında meydana gelen değişimlere gen mutasyonları denir. Mutasyonlar her zaman olumsuz bir durum yaratmaz. Bir genin mutasyonu, bu gen için yeni bir allel oluşturur. Dolayısıyla aynı karakter için çok allellik durumu ile çeşitlilik artabilir.<|im_end|>
| Turkish | tur | original-annotations | 7ad73c366d31e67a92a6e6dbcd330459c6ec96b06821ae5e93eedf6c7f77d1d6 |
<|im_start|>user
வினா: நீல திமிங்கலத்தின் சராசரி எடை?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
விடை: 120000 கிலோ<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | 42ad48c8290be6aedb0c90eaabcabe623e442bed2d940a2ddcafc3cb5e818c77 |
<|im_start|>user
Inis dom faoi Teacht na Lochlannach in Eireann.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
I ndeireadh na naoú haoise, thosaigh na hUigingigh - na foghlaithe mara ó Chríoch Lochlann - ag ionsaí agus ag creachadh na mainistreach sa Bhreatain Mhór agus in Éirinn. Tháinig an chuid is mó acu ó chósta na hIorua, agus is é an t-ainm a thug na Gaeil orthu ná Lochlannaigh. Tá a leithéid de chúige san Iorua agus Rogaland, agus is air sin atá an focal Lochlannach bunaithe. Níor dhruid na Lochlannaigh siar ó na mainistreacha ba sine agus ba thábhachtaí féin in Éirinn: d'ionsaigh siad Oileán Í sa bhliain 795, tháinig siad ar ais sa bhliain 802 leis an mainistir a chur trí thine, agus i gceann ceithre bliana eile d'fhill siad in athuair le ochtar daoine is trí scór de mhuintir na háite a mharú. Chuir an chogaíocht seo an oiread eagla ar na manaigh is gur chinn siad ar mhainistir nua a bhunú i gCeanannas Mór, sách fada ar shiúl ón gcósta. Sna 820idí, bhí na Lochlannaigh in ann seoladh timpeall oileán na hÉireann ar fad, agus iad ag ionsaí na mainistreach ar fud an chósta. Má bhí na manaigh ag iarraidh foscadh a fháil i gCeanannas Mór, ní raibh sábháilteacht ar fáil ansin ach an oiread, nó sa bhliain 836, rinne na Lochlannaigh ionradh fada isteach ón gcósta díreach sa taobh sin den tír, i dtailte deisceartacha na nUí Néill. Bhain siad úsáid fhorleathan as na haibhneacha mar bhealaí seoltóireachta, agus sa bhliain 839, bhí a gcuid long ag seoladh Loch nEathach féin agus ag creachadh na gcladaí. Sna 840idí, bhí an chuma ag teacht ar na cúrsaí go raibh na hUigingigh meáite ar an tír ar fad a fhorghabháil.<|im_end|>
| Irish | gle | original-annotations | 3d83d5539d8aba1eb7f71cd80d7eb5b2e464041a5fa94b10c8904a028b79018c |
<|im_start|>user
Ọọni yan Toyin Kọlade ni Iyalaje Oodua<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ọọni Ifẹ, Ọba Adeyẹye Ẹnitan Ogunwusi, ti kede oludari apapọ ọdun Aje, Ọmọọbabinrin (Dokita) Oluwatoyin Kọlade, gẹgẹ bii Iyalaje Oodua.
Ninu atẹjade kan ti Akọwe Ọọni, Moses Ọlafare, fi sita lo ti ṣapejuwe obinrin naa gẹgẹ bii oniṣowo pataki to bẹrẹ latibi kekere lọdun marundinlogoji sẹyin niluu abinibi rẹ, Ileṣa.
Ọọni ṣalaye pe lati ọdun 2017 ti Dokita Kọlade ti di aṣoju Ọdun Aje lo ti n ṣe takuntakun lori idagbasoke iran Yoruba, to si jẹ pe igba marun-un ti wọn ti ṣe e jẹ eyi to wu ni lori pupọ.
Kabiesi ni aṣoju rere to ni ọwọ pupọ fun awọn ori-ade ni Dokita Kọlade, to si jẹ obinrin to nikora-ẹni-nijaanu, bẹẹ lo si mu ọrọ mọlẹbi rẹ lọkun-unkundun.
Atẹjade naa fi kun un pe ninu oṣu keje, ọdun yii, ni ayẹyẹ iwuye yoo waye fun Dokita Kọlade gẹgẹ bii Iyalaje Oodua.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
Ẹyà àrà wò ni o wà fún irìràn?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ojú<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 2042f0383ce0289607f7c32acdb8742df697b18e4dfa0ea820a439fd771303af |
<|im_start|>user
பச்சை பொட்டிக்குள் வெள்ளை முத்துகள்?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
விடை: வெண்டைக்காய்<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | 382ec9f31ad4e768963aeba146afddb698ae544e96f3b57309ae7c72c400f199 |
<|im_start|>user
రెండవ మెదడుగా దేనిని పరిగణిస్తున్నారు?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ఆహారవాహిక నుండి పాయువు వరకు 9 మీటర్ల పొడవునా, జీర్ణవ్యవస్థకు అనుబంధంగా నాడీవ్యవస్థ వ్యాపించి ఉంది. దీనిని రెండవ మెదడుగా పరిగణిస్తున్నారు.<|im_end|>
| Telugu | tel | original-annotations | 1a3c6e506b8e029d67bb7f2e61f2017dac707de921fe09ac9e765b3988226d73 |
<|im_start|>user
エジプトにある山で、旧約聖書でモーゼが「十戒」を授かった山といえばどこでしょう？<|im_end|>
<|im_start|>assistant
シナイ山<|im_end|>
| Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
Курманжан Датка тасмасы (кино) жөнүндө эмне айта аласыз?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Жылы :2014
Бул тасма Кыргызстандын эң кымбат жана Кыргыз Республикасынын Өкмөтү тарабынан тапшырылган биринчи тасмасы. Тасмада кыргыздын улуу ханышасы Курманжан Датканын жашоосу тууралуу баяндалат. Тасманын дүйнөлүк бет ачары 2014-жылы 22-августта Монреаль кинофестивалында болгон. Ал фестивалдын Focus on World Cinema программасынын конкурстан тышкаркы көрсөтүүсүндө белгилүү маданий портал болгон CULT #MTL Archived 2014-08-23 at the Wayback Machine басылмасы тарабынан The Best of the World Film Festival 2014 тизмегине кирген. Сатыкка 2014-жылдын 31-август күнү, Кыргыз Республикасынын эгемендүүлүк күнүнө карата чыккан. Кыргызстандын атынан «Оскар» сыйлыгынын «Чет тилдеги мыкты тасма» номинациясына сунушталган. Мындан тышкары Орусиялык «Ника» киносыйлыгына да көрсөтүлгөн.<|im_end|>
| Kyrgyz | kir | original-annotations | 7f2e2b3165dbe93249e5e79d1fe1d514036322590f0132b882c554856d9ffdde |
<|im_start|>user
maxaa lagu dhahaa af somaali ereyga "inflation"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ereyga "inflation" af ka soomaali ga waxa lagu dhahaa sicir barar<|im_end|>
| Somali | som | original-annotations | e12c26969695e436a9ed2f01d87312a4d82581a8cdf47ae9fbe0a335d7ff440b |
<|im_start|>user
"Aquela pessoa é do piorio"
O que significa "do piorio"?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
A expressão "do piorio" significa ser terrível, portar-se muito mal.<|im_end|>
| Portuguese | por | re-annotations | a1ef4f0bd2819d81923bd85ad312713275ec974bef5176c4f5a98d9703db2b24 |
<|im_start|>user
jinsi ya kufuga kuku wa mayai<|im_end|>
<|im_start|>assistant
kwanza kabisa naandaa eneo kwa ajili ya ufugaji naanda najenga banda banda linatakiwa nizungushie nyavu kwa ajili ya kuingiza hewa baada ya hapo nawaleta kuku wangu bandan nakuwaanza kuwafunaga nawanuluia dawa za vitameni pamoja na maji chakula na kazalika<|im_end|>
| Swahili (individual language) | swh | original-annotations | 98e5656b4e77c6f190cf151fde43d7fb37b267bf5f7188828fa8bc95ace5e256 |
<|im_start|>user
Em 2021, qual foi o IDH da Gâmbia?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
0,500.<|im_end|>
| Portuguese | por | original-annotations | bf2e7393bb401a0096c0c39ce047b59f11d2b941f63a1ccab58812675a6584f7 |
<|im_start|>user
વિક્રમ (સંવત) યુગનું મહત્વ શું છે અને તે ભારતમાં ક્યારે શરૂ થાય છે?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
એક માન્યતા પ્રમાણે રાજા વિક્રમાદિત્યએ શક રાજાઓને હરાવીને અવન્તિ દેશને મુક્ત કર્યો હતો એના માનમાં ઈસ્વીસન પૂર્વે છપ્પનમાં આ સંવતની શરુઆત કરવામાં આવી હતી.
વિક્રમ સંવત એ ભારતીય ઉપખંડમાં પ્રચલિત એવા હિંદુ ધર્મના વૈદિક પંચાંગની એક પ્રણાલી પ્રમાણે વર્ષનું નામ છે. ખાસ કરીને ઉત્તર ભારત અને ગુજરાતમાં વિક્રમ સંવત અનુસરવામાં આવે છે.<|im_end|>
| Gujarati | guj | original-annotations | 2cbf4a1915dc07c1e65b8a942f3b2e1254d398800793ab7443445ef00391803e |
<|im_start|>user
Cual es el tema principal de esta pregunta: ¿Cuál es el grupo que ha hecho más dinero por sus giras?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Corresponde a música.<|im_end|>
| Spanish | spa | re-annotations | c3e278bbabccea1a3eb69bb970ba340f281a8497b6b7d8cf7878e0e04685ae6f |
<|im_start|>user
Apakah cara untuk mengelakkan perlanggaran dengan kenderaan dari belakang?
A. Memandu dengan cepat
B. Memberikan isyarat dalam tempoh masa yang mencukupi sebelum berhenti atau memotong
C. Berhenti secara tiba-tiba<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Jawapan yang betul ialah B. Memberikan isyarat dalam tempoh masa yang mencukupi sebelum berhenti atau memotong<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 |
<|im_start|>user
"થમ થમ થમ થમ્પો દેતા" બાળગીત ની પંક્તિ આપેલ છે
થમ થમ થમ થમ્પો દેતા ગરબે રમીએ
થમ થમ થમ થમ્પો દેતા ગરબે રમીએ
આગલ ની પંક્તિઓ લખો.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
થમ થમ થમ થમ્પો દેતા ગરબે રમીએ
થમ થમ થમ થમ્પો દેતા ગરબે રમીએ
નીચા વળીને તાળી દઈએ
થમ થમ થમ થમ્પો દેતા ગરબે રમીએ
ઘમ્મરિયો ઘાઘરો ને રેશમની ચોળી
ઘમ્મરિયો ઘાઘરો ને રેશમની ચોળી
ઓઢણી ઓઢીને અમે ગરબે રમીએ
થમ થમ થમ થમ્પો દેતા ગરબે રમીએ
નાનકડાં હાથમાં નાનકડી બંગડી
નાનકડાં હાથમાં નાનકડી બંગડી
ઝાંઝર પહેરીને તે અમે ગરબે રમીએ
થમ થમ થમ થમ્પો દેતા ગરબે રમીએ
સોનાનો ગરબો ને રૂપલા ઈંઢોણી
સોનાનો ગરબો ને રૂપલા ઈંઢોણી
માથે મૂકીને અમે ગરબે રમીએ
થમ થમ થમ થમ્પો દેતા ગરબે રમીએ
નીચા વળીને તાળી દઈએ
થમ થમ થમ થમ્પો દેતા ગરબે રમીએ
થમ થમ થમ થમ્પો દેતા ગરબે રમીએ
થમ થમ થમ થમ્પો દેતા ગરબે રમીએ<|im_end|>
| Gujarati | guj | original-annotations | 952939557f2b8a159bb741a0589cef0221e40aee6ac26b564455d5bb6bba5c04 |
<|im_start|>user
A maa ṣe iwọde tawọn ọlọpaa ko ba fun Baba Ijẹṣa ni beeli tabi ki wọn gbe e lọ sile-ẹjọ-Yọmi Fabiyi<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ọkan pataki ninu awọn oṣere ilẹ wa, Yọmi Fabiyi, ti sọ pe awọn maa ṣe iwọde ta ko bi ileeṣẹ ọlọpaa ṣe fi Baba Ijẹṣa sahaamọ lai fun un laaye beeli, ti wọn o si foju rẹ ba ile-ẹjọ latọjọ yii. O ni eyi ta ko ẹtọ ara ẹni ti afurasi ọdaran naa ni labẹ ofin, o ni niṣe ni wọn n fiya jẹ ẹ, ti wọn si n ṣe adabọwọ idajọ rẹ funra wọn, awọn o si le fara mọ eyi.
Ninu ọrọ kan to sọ lori ikanni Instagiraamu rẹ lori atẹ ayelujara, Yọmi kọ ọ sibẹ pe:
“Ti kọmiṣanna ọlọpaa ipinlẹ Eko ko ba ti lọọ fi pampẹ ofin gbe gbogbo awọn agbalagba tọrọ yii kan ba a ṣe ri i ninu fidio to n ja ranyin yii, ti wọn o si fun Baba Ijẹṣa ni beeli, a maa ṣe iwọde wọọrọwọ ni ile ijọba l’Alausa, ni olu ileeṣẹ ọlọpaa Eko, ati kaakiri awọn agbegbe Eko, a maa beere pe ki wọn gbaṣẹ lọwọ awọn adari ẹka ijọba to yẹ ki wọn dide si ọrọ yii ṣugbọn ti wọn dakẹ, tori eyi fihan pe wọn o mọṣẹ wọn niṣẹ niyẹn, wọn o kunju oṣuwọn, niṣe ni wọn n fowo ijọba ṣofo lasan.
“A maa ja fẹtọ ọmọbinrin tọrọ yii kan, ẹ jẹ ka ṣe eyi fun ọmọniyan. Ki i ṣe ọmọbinrin yii nikan la fẹẹ ja fun, a fẹẹ ja fun ẹtọ gbogbo awọn ọmọde ni.
“Tori bẹẹ, iba dara kawọn to yẹ ki wọn ṣiṣẹ lori ọrọ yii dide bayii.”
Yatọ si igbesẹ ti Yọmi Fabiyi loun fẹẹ gbe yii, awuyewuye nla ni iṣẹlẹ Baba Ijẹṣa yii ti da silẹ laarin awọn oṣere tiata si ara wọn, bẹẹ ni ariyanjiyan nla n lọ lori ọrọ ọhun lojoojumọ lori atẹ ayelujara. Bi awọn kan ṣe n sọ pe iwa ti oṣere naa hu buru jai, ki wọn maa fun un ni beeli, niṣe ni ki wọn jẹ ko gba ahamọ ọlọpaa sọda si kootu, ko si gba kootu tatare sọgba ẹwọn, bẹẹ lawọn mi-in n jiyan pe Baba Ijẹṣa jẹbi loootọ o, ṣugbọn ẹṣẹ rẹ ki i ṣe ti fifipa ba ọmọde lopọ, wọn ni o fọwọ kan ọmọ naa nibi ti o daa ni, awọn mi-in si n sọ pe niṣe ni lawọn kan dẹ pakute fun Baba Ijẹṣa lori ọrọ yii, wọn nika ni wọn ṣe fun un.
Nibi tọrọ de yii, ko ti i sẹni to mọ ibi ti igi ọrọ yii maa wo si, tori ojumọ kan, ọrọ tuntun lo n ru yọ lori iṣẹlẹ Baba Ijẹṣa.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
文章から主要な単語を特定し、それを定義しなさい。
政府は28日、物の値段が上がって大変になっている家庭や会社を助けるために、お金を出すことを決めました。
来年1月から家庭が払う電気代を、20％ぐらい少なくします。政府によると、使う電気が普通の量の家庭では、1か月に2800円安くなります。
都市ガス代では、家庭や使うガスが少ない会社に、1m³で30円出します。使うガスが普通の量の家庭では、1か月に900円安くなります。
政府は、ガソリンなどの値段が高くならないようにお金を出すことを来年9月まで続けます。
このようなやり方で、来年1月から9月までに普通の家庭が払うお金は、4万5000円少なくなると言っています。
このほかに、赤ちゃんができたときと赤ちゃんが生まれたときに、来年から全部で10万円出します。今年4月のあと赤ちゃんが生まれた家庭にも出します。<|im_end|>
<|im_start|>assistant
この文章の中での主要な単語とその定義は以下のようになっています。<|im_end|>
| Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
በመልክአ ምድር አቀማመጥ አፍሪካ ከአሜሪካ የሚለያት ባህር ምንድን ነው?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
በአትላንቲክ ውቅያኖስ<|im_end|>
| Amharic | amh | original-annotations | c4edccb5145217fc8d16f4f5b2a04e7a5a284930d56e2fa9456363e9ae64a793 |
<|im_start|>user
O que significa DNA?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
A sigla "DNA" significa "Deoxyribonucleic Acid" em inglês. Em português, é traduzida como "Ácido Desoxirribonucleico.". O DNA é uma molécula complexa que carrega informações genéticas e é encontrada em todos os seres vivos. Além disso, tem um papel fundamental na hereditariedade e na determinação das características de um organismo.<|im_end|>
| Portuguese | por | original-annotations | cde7845436fe41f9bf47117f6186bc41751dcfa916968f450cfacab9b4b3865b |
<|im_start|>user
மணியம்மையின் மேற்கோள் ஒன்றினைத்தரவும்.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
வீட்டார் எதிர்ப்பு, தெருவார் எதிப்பு, ஊரார் எதிர்ப்பு என்றளவில் எங்களுக்கு இருக்கும் எதிர்ப்பின் பட்டியல் நீண்டு கொண்டே இருக்கும்.<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | 07b26d07771a44f6a4fdc8b585e9db11bdc5a93ab159639ed5873be2d45ce421 |
<|im_start|>user
Joxeel péeteg waat yi ci kàddu gii: Kenn xaaru ci kenn mbaa lenn i bitim réew.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Waat yi nekk ci kàddu gii di "Kenn xaaru ci kenn mbaa lenn i bitim réew." ak séen i péete ñoo di:
Kenn: PRON
xaaru: VERB
ci: ADP
kenn: PRON
mbaa: CCONJ
lenn: PRON
i: ADP
bitim: NOUN
réew: NOUN
.: PUNCT<|im_end|>
| Wolof | wol | original-annotations | 0c6aa8c3d25553a4c26c9dcd82bce16fda710f035ac76ef8aaa655cdb56f6ca6 |
<|im_start|>user
ما هي السورة المدنية الاطول في عدد آياتها؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
سورة البقره.<|im_end|>
| Standard Arabic | arb | original-annotations | 770612d33154bb08529a4300f07c5cc5396ea5e31fea25be4f197f097fc34a00 |
<|im_start|>user
36 derece ateş normal mi?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Normal vücut ısısı koltuk altından ölçüldüğünde 36,5-37,0 derece, kulaktan ölçüldüğünde 35,7-37,5 derecedir.
Yüksek ateş COVID-19'da görülen klinik bulgulardan biridir. Havaalanlarında termal kameralarla, toplu alanlarda ve iş yerlerinde düzenli ateş ölçümüyle olası vakalara karşı önlem alınmaktadır.<|im_end|>
| Turkish | tur | re-annotations | f661c22b9d101145e328d5467326855f803f1da9fa932e7d1d80d9f5d18562e5 |
<|im_start|>user
Esto lo lleva a cuestionar más la realidad de su vida existencial al proporcionar el elemento mismo.
¿La siguiente frase es una paráfrasis de la siguiente oración? Responde Sí o No a la pregunta.
Esto lo lleva a cuestionar más la realidad de su propia vida, proporcionando el elemento existencial.?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Sí, es una paráfrasis.<|im_end|>
| Spanish | spa | re-annotations | f04d8621394bca22c508de11e35c590321148e79b436ff362c9bf1d912df371b |
<|im_start|>user
Fenoy ny banga anatin'ity ohabolana ity: "Misoko mangina toa ranom-panala ny fitiavana, ___"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
"Misoko mangina toa ranom-panala ny fitiavana, an-koditra vao mahangoly."<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | a0bb4c09c9ac0b9dd82d1f8b00843cf8b58ea27119e22bced9750d798882be66 |
<|im_start|>user
"Lay nofinofy mamiko hatrizay
Lay noheveriko tsy ho tò intsony
Hoe hiaina anaty fitiavana iray toy ny anaty horonantsary
Hoe tsy ho tsaroako intsony ny rehetra
Ny saiko hangina fa ny foko hitroatra
Ho afaka hitempo fitia tsy voafetra, hitia tsy misy fepetra
Nolalovanao vao tsapako fa hay lay nofinofy iray ho tanteraka amin'izay
Nolalovanao ka fantatro fa ianao ilay fitiavana iray tanaty nofiko hatrizay
Noheveriko fa tsy mba izaho
No ho tojo olona iray dia ianao
Ka hiparitaka tsy hahalala intsony ny ambany sy ny ambony
Nihoarako daholo ireo fefy
Tsy henoko intsony ireo zay niteny hoe tsy mety
Ny hany tsapako, fo feno fifaliana fa tojo fitiavana niriana
Nolalovanao vao tsapako fa hay lay nofinofy iray ho tanteraka amin'izay
Nolalovanao ka fantatro f'ianao ilaly fitiavana iray tanaty nofiko hatrizay
Ka fantatro fa ianao ilay fitiavana iray niriko ho mandrakizay". Inona ny lohahevitr'io lahatsoratra eo ambony io?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ny lohahevitr'io lahatsoratra eo ambony io dia fitiavana.<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 16ea5a9fad454dada2b06b822b19478386ee185ac81321706c30d63c4a049944 |
<|im_start|>user
ਧਨ ਅਤੇ ਆਮਦਨ-ਵਰਗ ਵਿਵਸਥਾ ਦੇ ਨਿਰਧਾਰਣ ।<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਸਮਾਜ ਦੇ ਵਿਚ ਉੱਚੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਮੈਂਬਰ ਬਣਨ ਦੇ ਲਈ ਪੈਸੇ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਪਰੰਤੁ ਪੈਸੇ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਅਕਤੀ ਆਪ ਉੱਚੀ ਸਥਿਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਪਰੰਤੂ ਉਸਦੀ ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਲਈ ਉੱਚੀ ਸਥਿਤੀ ਯਕੀਨੀ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਆਮਦਨ ਦੇ ਨਾਲ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਉੱਚੀ ਸਥਿਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਪਰੰਤੂ ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਵੇਖਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਆਮਦਨ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਦੀ ਹੈ ਜਾਂ ਕਾਲੇ ਧੰਦੇ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੈ ।<|im_end|>
| Panjabi | pan | original-annotations | 272e555ea5b2d584797102023d33ca23d531482a198f5c3541ff3c67b36c6ab4 |
<|im_start|>user
Dựa trên tiêu đề sau, hãy viết một đoạn văn tối đa 500 chữ: Liverpool - Man City thị uy sức mạnh trước "Big 6". Nội dung chính của đoạn văn là về sự thăng hoa của Liverpool và Arsenal trong mùa giải bóng đá Ngoại hạng Anh. Liverpool được miêu tả là đang trải qua một thời kỳ ổn định dưới sự dẫn dắt của thầy trò Klopp, trong khi Arsenal đã có màn trình diễn ấn tượng trong trận đấu giao hữu với Sevilla, thể hiện sự quyết tâm cạnh tranh ngôi vương.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Sự thăng hoa của Liverpool giúp người hâm mộ đội bóng này có thêm niềm tin vào một mùa giải bùng nổ với thầy trò Klopp. Dù nhóm "Big 6" đã trải qua mùa hè đầy biến động với những màn lột xác mạnh mẽ đến từ cả MU, Tottenham hay Arsenal nhưng có thể nói, sự ổn định của Liverpool cũng như Man City chính là thứ vũ khí mạnh nhất của hai "ông lớn" này trong cuộc đua vô địch Ngoại hạng Anh. Một đội bóng cũng đang muốn thách thức các đối thủ khác để cạnh tranh ngôi vương nước Anh là Arsenal. Đội bóng thành London đã vùi dập Sevilla tới 6 bàn không gỡ ở Emirates Cup. Dù chỉ là một giải đấu giao hữu nhưng rõ ràng, màn trình diễn của "Pháo thủ" là rất ấn tượng.<|im_end|>
| Vietnamese | vie | re-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
Жогорку кан басымы үчүн медициналык термин кандай?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Жогорку кан басымдын медициналык термини гипертония.<|im_end|>
| Kyrgyz | kir | original-annotations | ea22be9789690a74fac456ccd350cd9c1f50c1f5cab42f662d2b372a248232e9 |
<|im_start|>user
Berikan maksud peribahasa berikut: "Orang berbudi kita berbahasa, orang memberi kita merasa". Nyatakan satu contoh ayat bagi peribahasa tersebut.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ia bermaskud apabila orang berbudi kepada kita, hendaklah dibalas dengan bahasa yang sopan. Contoh ayat: Hidup berjiran perlu mengamalkan pepatah orang berbudi kita berbahasa, orang memberi kita merasa agar tercapai keharmonian dalam masyarakat.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | re-annotations | 98059253ea480e25f21316a05274d9661220257317081ebd44bb733aa3d6f94c |
<|im_start|>user
Apakah maksud "belum tahu di masin garam"?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ia bermaksud belum ada pengalaman.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 0ef1b0d9969c48380daca938f40e13fcc8e130ec50daf2326415906414c91fd5 |
<|im_start|>user
文中の主な言葉を見つけて、その内容を説明しなさい。
大阪にある会社が、傘に雨が当たったときの音が静かな傘を作りました。普通の傘と違う布を使って、音が小さくなるようにしています。
会社は、目に障害がある人から「雨の音がしない傘がほしい」と聞いて、この傘を考えました。目に障害がある人は道を歩くとき、車が走っている音などを聞いて、まっすぐ進むようにしています。しかし雨の日は、雨の音などが邪魔で、必要な音がよく聞こえません。
目に障害がある男性は、雨の日に道がわからなくなったことや、自転車にぶつかったことがありました。しかし、この傘を使ってから、必要な音がよく聞こえるようになりました。
男性は「雨の日でも歩きやすくなって、とても感動しました」と話しています。<|im_end|>
<|im_start|>assistant
文にある主な言葉とその内容はこちらです。
- 当たっ: 1）ぶつかる。2）命中する。3）ねらったとおりうまくいく。4）（光・風などを）受けるようにする。5）ちょうど当てはまる。6）その方角にある。7）仕事などを引き受ける。8）立ち向かう。9）確かめる。調べる。10）ひどい目にあわせる。11）体に害を受ける。
- 布: 1）糸で織った物。織物。きれ。
- 障害: 1）何かをするときに、じゃまになるものごと。さまたげ。2）体の機能が十分にはたらかないこと。
- ぶつかっ: 1）打ち当たる。つき当たる。2）困難なことに出あう。3）争う。立ち向かう。4）重なる。
- 感動: 1）あるものごとに、心を強く動かされること。<|im_end|>
| Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
Çağdaş eğitimin amaçları nelerdir?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Çağdaş eğitimin amacı öğrencilerin psikolojik, sosyal, fiziksel yönlerden sürekli bir şekilde bir bütün olarak gelişmelerine, toplumla uyum içinde mutlu ve üretken kişiler olarak yetişmelerine yardım etmektir.<|im_end|>
| Turkish | tur | original-annotations | 7ad73c366d31e67a92a6e6dbcd330459c6ec96b06821ae5e93eedf6c7f77d1d6 |
<|im_start|>user
පොහොසත් වාතය යනු කුමක්ද සහ කිමිදුම්කරුවන් පොහොසත් වාතය සමඟ කිමිදෙන්නේ ඇයි?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
පොහොසත් වාතය, නයිට්රොක්ස් ලෙසද හැඳින්වේ, 21% ට වඩා වැඩි ඔක්සිජන් සහිත වාතය වර්ගයකි. 21% ඔක්සිජන් යනු අප පෘථිවියේ හුස්ම ගන්නා සාමාන්ය වාතයයි. සාරවත් වාතය භාවිතා කිරීමේ මූලික ප්රයෝජනය වන්නේ කිමිදුම්කරුගේ පහළ කාලය දීර්ඝ කිරීම සහ විසංයෝජන සීමාවකට තල්ලු කිරීමේ අවශ්යතාවය අඩු කිරීමයි. ගැඹුරට කිමිදීමේදී මෙම වාසිය සැබවින්ම ප්රයෝජනවත් වේ. නිදසුනක් ලෙස, අඩි 80ක් ගැඹුරකදී සාමාන්ය වාතය විනාඩි 30ක් පමණ පැවතිය හැකි අතර, ඔක්සිජන් 32%කින් පොහොසත් වාතය විනාඩි 45ක් සහ 36%ක් විනාඩි 55ක් පැවතිය හැක. සාරවත් වාතය පහළ කාලය දීර්ඝ කිරීම සඳහා ඇත්තෙන්ම ප්රයෝජනවත් වන අතර, පොහොසත් වාතය සමඟ කිමිදීමට පෙර එය භාවිතා කිරීමට කිමිදුම්කරුවන් පුහුණු කිරීම වැදගත් වේ.<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 0bdaea91738f897dcca6bcecc2007df8e1281f351e33ebcd4725f502f2093b26 |
<|im_start|>user
Tuliskan satu karangan yang bertajuk Ketagihan Media Sosial dalam Kalangan Remaja dan Kesannya.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Dalam meniti era modenisasi hari ini, kita acapkali terbuai dengan ciptaan teknologi yang meninggalkan kesan buruk kepada diri dan masyarakat. Kemampuan untuk memiliki gajet seperti telefon pintar telah menyebabkan setiap golongan terdedah kepada informasi tanpa batasan melalui capaian Internet. Akhir-akhir ini, perkembangan media sosial telah memberikan impak terhadap sosiobudaya masyarakat bukan sahaja di negara kita bahkan masyarakat dunia. Kewujudan aplikasi media sosial seperti Facebook, Twitter dan Instagram telah menyebabkan ribuan pengguna Internet di Malaysia menggunakannya untuk bersosial. Menurut kajian digital oleh organisasi bukan kerajaan, jumlah pengguna Internet menunjukkan peningkatan kepada 25 juta pengguna pada tahun 2018. Statistik ini membuktikan bahawa lebih 80 peratus penduduk di Malaysia menggunakan Internet dan daripada jumlah tersebut Malaysia merupakan negara ke 9 paling aktif sebagai pengguna laman sosial. Persoalannya, apakah punca ketagihan media sosial dalam kalangan remaja yang menjadi polemik ketika ini?
Antara faktor ketagihan golongan remaja terhadap penggunaan media sosial adalah kerana ia merupakan pusat sosial yang interaktif. Umum sedia maklum, media sosial dapat memberikan manusia berinteraksi antara satu sama lain secara langsung tanpa mengira waktu dan lokasi hanya dengan capaian Internet. Kesannya, perkongsian informasi menjadi lebih pantas tanpa sebarang kawalan atau tapisan. Selain menjadi saluran informasi dunia yang pantas, media sosial juga mempunyai paparan antara muka yang interaktif dan menarik sehingga menyebabkan setiap pengguna untuk meluangkan masa yang banyak menggunakan aplikasi tersebut. Golongan remaja kebanyakannya mempunyai masa lapang yang lebih lama berbanding golongan dewasa yang bekerja. Oleh sebab yang demikian, para pembangun aplikasi media sosial mengetengahkan ciri-ciri yang menarik minat golongan remaja yang merupakan pengguna aktif mereka. Sebagai contoh, penstriman video kini menjadi lebih mudah dan pelbagai aktiviti interaktif yang melibatkan pengguna media sosial untuk menghabiskan masa di alam maya tersebut. Implikasinya, golongan remaja perlu sedar bahawa media sosial memang merupakan sasaran pengguna para pembangun aplikasi namun kita perlu menggunakannya dengan hemah supaya tidak memudaratkan diri.
Di samping itu, media sosial telah menyebabkan golongan remaja ketagih terhadap penggunannya adalah kerana mereka akan mendapat hiburan secara percuma. Dalam tekanan ekonomi serta peningkatan kos sara hidup, hiburan seperti menonton wayang, bersukan dan melancong memerlukan kos yang tinggi. Oleh sebab itu, golongan remaja lebih gemar menonton video dan menghabiskan masa di media sosial sebagai hiburan. Tamsilnya, pasukan bola sepak tempatan mahupun di negara asing menggunakan media sosial untuk berinteraksi dan meluaskan pengaruhnya kepada peminat di serata dunia. Perkongsian video sorotan perlawanan menjadi tontonan utama peminat bola sepak kerana dapat melihat aksi-aksi menarik yang dirangkum dalam jangka masa yang pendek. Selain itu, fenomena penstriman video semakin mendapat perhatian dan dikatakan bakal menjadi bentuk hiburan menggantikan rancangan televisyen. Hal ini kerana, golongan remaja lebih berminat melihat hiburan yang berbentuk realiti dan secara langsung berbanding rancangan yang mengikut skrip. Intihannya, golongan remaja perlu diberi ruang untuk berhibur dengan cara lain seperti bersukan agar tidak tersangkut pada alam maya dan bukan realiti.
Jika dipandang pada sudut lain, ketagihan penggunan media sosial dalam kalangan remaja berlaku kerana tidak mendapat perhatian yang baik daripada keluarga. Situasi ini sering berlaku di kawasan urban di mana ibu dan bapa keluar bekerja sehingga tiada masa bersama anak-anak demi menampung keluarga. Maka anak-anak terutamanya golongan remaja akan menghabiskan masa di media sosial. Tambahan pula, golongan remaja yang tersepit dalam maslah rumah tangga antara ibu dan bapa mereka, pastinya mencari dunia lain seperti media sosial untuk keluar daripada tekanan hidup mereka. Hal ini demikian kerana, Justeru, ibu dan bapa sebenarnya berperanan besar dalam memastikan anak-anak tidak ketagihan terhadap perkara-perkara yang tidak berfaedah. Di zaman yang penuh dugaan dan cabaran, perhatian dan kasih sayang daripada ibu dan bapa adalah mustahak dalam membentuk anak-anak yang baik. Izharnya, golongan remaja memerlukan perhatian yang sama banyak walaupun mereka telah berganjak umurnya daripada kanak-kanak kerana cabaran yang mereka lalui menjadi lebih sukar.
Akhir sekali, punca ketagihan penggunaan media sosial dalam kalangan remaja adalah pengaruh rakan sebaya. Golongan remaja cenderung untuk berjumpa dan meluangkan masa dengan rakan sebaya untuk mendapatkan ketenangan dan kegembiraan. Namun begitu, terdapat segelintir daripada mereka yang mudah terpengaruh dengan melakukan perkara yang sia-sia. Persis peribahasa Melayu, kerana nila setitik, rosak susu sebelanga. Golongan remaja juga gemar menggunakan sosial media kerana selebriti dan artis daripada seluruh dunia menggunakan platform ini sebagai cara untuk mendekati peminat mereka. Oleh yang demikian, remaja perlu sedar bahawa mereka dalam peringkat umur yang penting dalam kehidupan untuk menjadi insan yang berguna kepada keluarga, masyarakat dan negara. Elakkanlah bersikap seperti sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tiada guna. Tegasnya, remaja perlu dibimbing dalam persekitaran yang positif agar tidak terleka dan lalai daripada perkara yang mensia-siakan kehidupan mereka.
Sebagai konklusi, pelbagai faktor dan punca yang memebuatkan generasi muda ketagih terhadap penggunaan media sosial. Mereka seharusnya memikirkan masak-masak terlebih dahulu sebelum melakukan sesuatu perkara ibarat sepuluh kali ukur, sekali kerat. Ledakan teknologi yang maju seharusnya selaras dari segi undang-undangnya supaya etika serta tatasusila terhadap penggunaannya dapat dikawal dan tidak mendatangkan mudarat kepada semua. Sesungguhnya golongan remaja merupakan nusa bangsa yang bakal memimpin masa hadapan negara ke arah yang lebih baik. Setiap pihak perlu berganding bahu bagai aur dengan tebing demi mencari mekanisme terbaik dalam menyelesaikan masalah ini. Semoga masyarakat kita mengambil anjakan paradigma daripada bersikap konvensional kepada progesif dan madani.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 |
<|im_start|>user
Awọn aṣofin Eko buwọ lu eto iṣuna ọdun 2021<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ile-igbimọ aṣofin ipinlẹ Eko ti buwọ lu tiriliọnu kan, miliọnu mẹtalelọgọjọ naira (#1.163 Trillion) gẹgẹ bii eto iṣuna ipinlẹ Eko lọdun 2021.
Bi Gomina Sanwo-Olu tipinlẹ Eko ba ti buwọ lu abadofin naa, eyi ni ijọba ipinlẹ Eko yoo lo fun gbogbo inawo ati iṣẹ ilu ti wọn maa ṣe lọdun to n bọ.
Ọjọ Iṣẹgun, Tusidee yii, lawọn aṣofin ṣagbeyẹwo abadofin ọhun fun igba kẹta lẹyin tawọn igbimọ alabẹ ṣekele ti yẹ ẹ wo finni-finnitu ni isọri-isọri ati lẹka-o-jẹka lati ọsẹ mẹta sẹyin.
Eto isuna ọhun ti wọn pe ni “Ireti Ọtun” ni alaga igbimọ alabẹ ṣekele lori isuna ati inawo, Ọnarebu Gbọlahan Yisawu, to n ṣoju agbegbe Eti-Ọsa ki-in-ni, gbe kalẹ fun agbeyẹwo ikẹyin ati ifọwọsi awọn aṣofin naa.
Olori ile, Ọnarebu Mudashiru Ọbasa, sọ pe ohun to foju han ni pe awọn eto kan bii eto ‘O’YES’ tijọba apapọ gbe kalẹ fun riro awọn ọdọ lagbara lẹka eto ọgbin ko seso rere, ko si sidii lati fowo ilu ṣatilẹyin fun eto ọhun.
Bakan naa lo ni awọn ti dabaa fun gomina lati pa ajọ kan ti wọn pe ni Coconut Agency rẹ, tori ko ṣiṣẹ gidi kan. Ọbasa tun ni awọn ti din owo ti wọn bu fun eto iranwọ lori ẹkọ fawọn akẹkọọ (scholarships), ku, tori ko si alaye to yanju lori bi wọn ṣe nawo ọhun lọdun 2020 yii.
O lawọn aṣofin naa fi kun owo tijọba fẹẹ na lori eto aabo, paapaa fawọn ẹṣọ alaabo Neigbourhood Watch tipinlẹ Eko gbe kalẹ, tori ọrọ aabo ti di nnkan pataki lọwọ yii, awọn si ni lati gba awọn oṣiṣẹ alaabo si i.
Iye tawọn aṣofin fọwọ si yii fi miliọnu mẹjọ le si tiriliọnu kan, miliọnu marun-undinlọgọjọ ti Gomina Sanwo-Olu gbe kalẹ niwaju wọn lọjọ kẹsan-an, oṣu kọkanla, ọdun yii.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை சிறிய சொற்றொடராக மாற்றவும்: பயன்படுத்து.
மேலே மேற்கோள் காட்டப்பட்ட வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி, பிறவினை மற்றும் காரணவினைத் தொடர்களாக மாற்றுக.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
அ) பயன்படுத்துவித்தாள் - இது பிறவினை தொடர் ஆகும்.
ஆ) பயன்படுத்தினாளா – இது காரணவினை தொடர் ஆகும்.<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | ebdc084627fe5bfd94e0b18fb1ace22f01fcdbee2399d31bae565f9c42d67468 |
<|im_start|>user
पांडवांचे राज पुरोहित कोण होते?
उत्तर -<|im_end|>
<|im_start|>assistant
धौम्या<|im_end|>
| Marathi | mar | original-annotations | 132f5e81de5ef1bf01cfff61b69b0c96ce7410b361cfe81a00345d41e609b279 |
<|im_start|>user
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਗਾਵੈ ਕੋ ਦਾਤਿ ਜਾਣੈ ਨੀਸਾਣੁ ॥"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਇਹ ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਗ੍ਰੰਥ ਸਾਹਿਬ ਜੀ ਦੇ ਪੰਨਾ 1 ਤੋਂ ਲਈ ਗਈ ਇੱਕ ਤੁਕ ਦਾ ਵਾਕ ਹੈ। ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਇਸ ਬਾਣੀ ਦੇ ਲਿਖਾਰੀ ਹਨ।
ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਹੈ,
"ਕੋਈ ਮਨੁੱਖ ਉਸ ਦੀਆਂ ਦਾਤਾਂ ਨੂੰ ਹੀ ਗਾਉਂਦਾ ਹੈ, (ਕਿਉਂਕਿ ਇਹਨਾਂ ਦਾਤਾਂ ਨੂੰ ਉਹ ਰੱਬ ਦੀ ਰਹਿਮਤ ਦਾ) ਨਿਸ਼ਾਨ ਸਮਝਦਾ ਹੈ।"<|im_end|>
| Panjabi | pan | original-annotations | 9cb0943ed67afe3f0d62e05d6dbe13f6a1d17501028037fd5ce952bf3b1270d5 |
<|im_start|>user
సహజ పౌరసత్వం ఆర్జనకు సంబంధించిన రెండు పద్ధతులను రాయండి.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
సహజ పౌరసత్వం: అధికారులకు ఏ విధమైన విజ్ఞప్తి చేయకుండా లేదా ప్రత్యేక దరఖాస్తును పంపించకుండా వ్యక్తులకు సంక్రమించే పౌరసత్వాన్ని సహజ పౌరసత్వం అంటారు. సహజ పౌరసత్వంలో మూడు అంశాలు ఇమిడి ఉంటాయి. అవి:
భూమి లేదా జన్మస్థలం (జన్ సోలి)
బంధుత్వం లేదా రక్త సంబంధం (జస్ సాంగ్వినస్)
మిశ్రమ అంశం
పైన పేర్కొన్న వాటిని కింది విధంగా వివరించవచ్చు.
1) జసోసోలి – భూమి లేదా జన్మస్థలం: ‘జస్ సోలి’ అంటే భూమి లేదా జన్మస్థలం సూత్రం ఆధారంగా పౌరసత్వ సంక్రమణగా భావించవచ్చు. ఈ పద్ధతి ప్రకారం తల్లిదండ్రులను బట్టి కాకుండా పుట్టిన ప్రదేశం ప్రాతిపదికపై పౌరసత్వం నిర్ణయించడమవుతుంది. జన్మించిన ప్రదేశమే పౌరసత్వాన్ని నిర్ణయించడంలో కీలకపాత్రను పోషిస్తుంది. అయితే ఆధునిక కాలంలో ఈ రకమైన పద్దతి అంతగా ప్రాచుర్యం పొందలేదు. భూమితో సంబంధం గల మధ్యయుగంలో ఈ రకమైన పౌరసత్వం ఎంతో ప్రసిద్ధిగాంచింది. వర్తమాన కాలంలో ఈ పద్ధతి అర్జంటీనాలో మాత్రమే పాటించబడుతున్నది.
2) జన్ సాంగ్వినిస్ – బంధుత్వం లేదా రక్తసంబంధం: ‘జస్ సాంగ్వినస్’ అనేది బంధుత్వం లేదా రక్తసంబంధం ద్వారా పౌరసత్వం సంక్రమిస్తుందనే అంశాన్ని సూచిస్తుంది. ఈ పద్ధతి ప్రకారం ఒక శిశువు తాను జన్మించిన ప్రదేశంతో సంబంధం లేకుండానే తన తల్లిదండ్రుల పౌరసత్వాన్ని పొందుతుంది. ఇక్కడ బంధుత్వం లేదా రక్తసంబంధం ఒక్కటే పౌరసత్వ ఆర్జనను నిర్ణయిస్తుంది. ఉదాహరణకు భారతీయ తల్లిదండ్రులకు జన్మించిన శిశువు జన్మస్థలంతో నిమిత్తం లేకుండా భారత పౌరుడిగానే పరిగణించడమవుతుంది. ఈ రకమైన పౌరసత్వం అనేది ప్రాచీనకాలంలో ఎంతగానో ప్రాచుర్యం పొందింది. ఇప్పటికీ ఈ పద్ధతిని ప్రపంచంలోని అనేక రాజ్యాలు అనుసరిస్తున్నాయి. ఈ రకమైన పౌరసత్వ సంక్రమణం అనేది సహజమైనదిగానూ, హేతుబద్ధమైనదిగానూ భావించబడింది. మొత్తం మీద జర్మనీ, నార్వే, ఇటలీ, స్వీడన్ వంటి అనేక రాజ్యాలలో ఈ రకమైన పౌరసత్వ పద్ధతి అమలులో ఉంది.<|im_end|>
| Telugu | tel | original-annotations | 1a3c6e506b8e029d67bb7f2e61f2017dac707de921fe09ac9e765b3988226d73 |
<|im_start|>user
2015 டிசம்பரில் அமெரிக்காவிலிருந்து எந்த விண்வெளி நிறுவனம் ராக்கெட்டை பூமிக்கு கொண்டு வந்தது?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
நாசா எனப்படுவது ஐக்கிய அமெரிக்காவின் விண்வெளி ஆய்வு அமைப்பாகும். இது அமெரிக்காவின் விண்வெளி ஆய்வு மற்றும் வானூர்தியியல், விண்ணூர்தியியல் ஆராயச்சிகளின் கட்டுப்பாட்டு மற்றும் நிர்வாக அமைப்பாகும். இது 1958 ஜூலை 29 அன்று தேசிய வானூர்தியியல் மற்றும் விண்வெளிச் சட்டத்தின் கீழ் நிறுவப்பட்டது. இது இதற்கு முன் வானூர்தியியல் ஆராயச்சிகளுக்காக இருந்த, தேசிய வானூர்தியியல் ஆலோசனை செயற்குழுவைக் ( நாகா) கலைத்து அதன் வடிவில் நிறுவப்பட்டது. இதன் ஆண்டு வரவு செலவு, 2012 இல் 17.8 பில்லியன் அமெரிக்க டாலர்கள் ஆகும்.
துறை மேலோட்டம்:
அமைப்பு: ஜூலை 29,1958 ; 64 ஆண்டுகள் முன்னர்
முன்பிருந்த அமைப்பு: நாசா (1915–1958)
ஆட,சி எல்லை: அமெரிக்க அரசு
தலைமையகம்: வாஷிங்டன்,டி.சி.
பணியாட்கள்: 18,800 பேர்
ஆண்டு நிதி :17.8 பில்லியன் அமெரிக்க டாலர்கள்
அமைப்பு தலைமைகள்: சார்லஸ் போல்டன், நிர்வாகி. லோரீ கார்வெர், துணை நிர்வாகி
வலைத்தளம்: nasa gov
பிப்ரவரி 2006- லிருந்து விண்வெளி ஆய்வு, அறிவியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் வானூர்தியியல் ஆராய்சிகளில் எதிர்காலத்துக்கான முன்னோடியாக இருத்தல் என்பது நாசாவின் தாரக மந்திரமாகவுள்ளது. செப்டம்பர் 14, 2011 அன்று, புதிய விண்வெளி ஏவுத் தொகுதியின் வடிவமைப்பைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளதாக அறிவித்துள்ளது. இதன் மூலம் அமெரிக்க விண்வெளி வீர்ர்கள் விண்வெளியில் இதுவரை செல்லவியலாத தொலைவுகளுக்கெல்லாம் செல்லவியலும் எனவும், எதிர்காலத்தில் மனிதர் செல்லும் விண்வெளி ஆய்வுகளுக்குப் புதுபெரும் தொடக்கமாக இருக்குமெனவும் நாசா அறிவித்துள்ளது.
அக்டோபர் 1 1958 அன்று செயல்படத் தொடங்கிய இவ்வமைப்பு, அன்றிலிருந்து அமெரிக்காவின் விண்வெளி ஆய்வுகளைச் செய்து வருகறது. குறிப்பாக அப்பல்லோ திட்டம், விண்ணாய்வகம் எனும் விண்வெளி நிலையம், விண்ணோடத் திட்டங்களைச் செயல்படுத்தியுள்ளது. தற்போது அனைத்துலக விண்வெளி நிலையத்துக்கு பலவிதங்களில் ஆதரவளித்து வருகிறது. ஓரியான் பல்நோக்க குழு வாகனம் மற்றும் வணிகரீதியிலான குழு மேம்பாடு போன்ற திட்டங்களை முன்னெடுத்துச் செய்து வருகிறது. மேலும் ஆளற்ற விண்பயண ஏவுதல்கள் அனைத்தையும் இதுவே கண்காணிக்கிறது.
புவி அவதானிப்புத் தொகுதி மூலம் புவியை மேலும் புரிந்து கொள்ளுதல், அறிவியல் திட்ட இயக்குநரகத்தின் பரிதியியற்பியல் ஆராய்ச்சித் திட்டத்தின் கீழ் பரிதியியற்பியல் ஆய்வுகளை மேற்கொள்ளுதல், சூரியக் குடும்பத்திலுள்ள ஒவ்வொரு உறுப்புக்களைப் பற்றியும் ஆளற்ற விண்ணுலவிகள் அனுப்பி ஆராய்ந்தறிதல், பெரு வெடிப்புக் கோட்பாடு போன்ற வானியற்பியல் கோட்பாடுகளை ஆராய்வது போன்ற பணிகளை நாசா செய்து வருகிறது. மேலும் இவ்வமைப்பு கண்டறியும் தரவுத்தொகுப்புகளைப் பலநாடுகளின் அமைப்புகளோடும் பங்கீடும் செய்கிறது. விண்வெளித் திட்டங்கள் தவிர இராணுவ விண்வெளி ஆய்வுகளையும் இவ்வமைப்பு மேற்கொள்ளுகிறது.
இந்த நாசா விண்வெளி ஆராய்சிக்குரிய நிதி ஒதுக்கீட்டை அமெரிக் அரசே அளித்து வருகிறது.நாசாவின் பிரதிநிதியாக தலைமை விஞ்ஞானி பிரதிபலிப்பார்.
நாசாவின் நிதிநிலை அறிக்கையில் தேவையான ஆலோசனைகள் வழங்குதல், மூலோபாய இலக்குகளை நிர்ணயித்தல், நாசாவின் நடப்புத்திட்டங்களின் உள்ளடக்கத்தை நெறிப்படுத்துதல் போன்ற செயல்பாடுகளுக்காகவே தலைமை விஞ்ஞானி என்ற நிலை நாசாவில் உருவாக்கப்பட்டது. மூலோபாய முயற்சிகள் மற்றும் கள் மையங்களில் நாசாவின் பிரதிநிதியாக தலைமை விஞ்ஞானி நெருக்கமாகப் பணிபுரிவார். இவைமட்டுமின்றி ஆலோசனைக்குழு, வெளிப்புற சமூகத் தொடர்பு ஆகியவற்றிலும் இவர் முக்கிய பங்கு வகிப்பார். முகமையின் அறிவியல் நோக்கங்கள் மற்றும் பிற கூட்டாட்சி நிறுவனங்களின் சாதனைகள், தொழிற்சாலை, கல்வி, ஏனைய அரசாங்க நிறுவனங்கள், சர்வதேச சமூகம் மற்றும் பொதுமக்கள் ஆகியோருக்கு நாசாவின் பிரதிநிதியாக தலைமை விஞ்ஞானி பிரதிபலிப்பார்.<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | c6f5bc235a37e65c2e172bcc1a05ad6b57c659eb2650cc337d649ccd6bf77f53 |
<|im_start|>user
පහත යෙදුමේ තේරුම කුමක්ද?(කිතුල් කර්මාන්තය හා සම්බන්ධවේ)
ඔලොම්බුව<|im_end|>
<|im_start|>assistant
කිතුල්මල නොසෙල්වී තබාගැනීමට එය ගසට තබා බැඳීමට අඩි පහක හයක පමණ සවි ඇති ලීයක් දෙකට පලා Y අකුරේ හැඩයට සකස්කරගන්නා කරුව. මෙය දිගටම පැලීම වැළක්වීමට තදින් වෙලනු ලැබේ.<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
<|im_start|>user
Жаман окуган адамдарга караганда жакшы окугандар ийгиликке батыраак жетишет дегенге ишенесизби?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Албетте жок.
Дагы бир когнитивдик бурмалоо деп санайм.
Ооба, Стив Жобс менен Билл Гейтс тырышчаак студенттер эмес жана колледжден чыгарылган, бирок мыкты билим алып, мыкты окуган жүздөгөн ийгиликтүү адамдар жөнүндө эч ким сөз кылбайт. Бернард Арно, Карл Юнг, Илон Маск. Анткени жакшы баа албаган студенттерге караганда алардын саны көп.
Ошондуктан, жасалма илимий билдирүүлөргө сөзсүз эле ишене бербеш керек, бардыгын фактылар жана изилдөөлөр менен текшерген жакшы.<|im_end|>
| Kyrgyz | kir | original-annotations | fb308957454c133950a16e973fdfbbaac0b69247cdf9bfbf2c31e053556534c4 |
<|im_start|>user
ਵਿਗਿਆਨਿਕ ਵਿਧੀ ਕੀ ਹੈ ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਵਿਗਿਆਨਿਕ ਵਿਧੀ (Scientific Method) ਦੇ ਵਿਚ ਸਾਨੂੰ ਅਜਿਹੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜੋ ਅਧਿਐਨ ਇਸ ਵਿਧੀ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੇ ਅਤੇ ਇਸ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਬਾਰੇ ਜੇ ਕੋਈ ਖੋਜ ਪਹਿਲਾਂ ਹੋ ਚੁੱਕੀ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਸਾਨੂੰ ਜਿੰਨਾਂ ਵੀ ਸਾਹਿਤ ਮਿਲੇ ਉਸ ਦਾ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਪਰਿਕਲਪਨਾਵਾਂ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ (Formulation of hypothesis) ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਇਹ ਖੋਜ ਦਾ ਆਧਾਰ ਬਣ ਸਕੇ ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਵਿਗਿਆਨਿਕ ਵਿਧੀ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਸਮੱਗਰੀ ਇਕੱਠੀ ਕਰਨ ਦੀ ਖੋਜ ਨੂੰ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਕਿ ਇਸ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ (Analysis) ਅਤੇ ਅਮਲ (Processing) ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ । ਇਕੱਠੀ ਕੀਤੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ (Observation) ਵਿਗਿਆਨਿਕ ਵਿਧੀ ਦਾ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਆਧਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਕਨੀਕ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਕਰਕੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।<|im_end|>
| Panjabi | pan | original-annotations | 272e555ea5b2d584797102023d33ca23d531482a198f5c3541ff3c67b36c6ab4 |
<|im_start|>user
Àwọn wo ni wọ́n máa ń pe [ṣ] ni [s].<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Àwọn Òṣogbo àti Ìbàdàn ni.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 6bd0259d4c7ca8481e735540bfddbc8e5fd3335dcedd786330cf3ac3dc4ec210 |
<|im_start|>user
Inona no vola ampiasain'ny firenena eoropeanina maro?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ny Euro (EUR) no vola ampiasain'ny firenena eoropeanina maro<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 96929ca9ed95db38a8e1ae44df242181ea1ce802f3b299ae99abf6a189addd2e |
<|im_start|>user
Fenoy ny banga _
"Aza manao toy Ikala mpaka vadin' olona, mambabo _ fa _ fanahy"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Aza manao toy Ikala mpaka vadin' olona, mambabo ivelany fa devoly fanahy.<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | re-annotations | 16ea5a9fad454dada2b06b822b19478386ee185ac81321706c30d63c4a049944 |
<|im_start|>user
السؤال: من هو الذي قتل علي بن أبي طالب؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
الجواب: عبد الرحمن بن ملجم.<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
Lagos Black Heritage Festival<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Lagos Black Heritage Festival (LBHF) jẹ iṣẹlẹ ọdọọdun ni Ipinle Eko ti o tun pẹlu Eko Carnival . Ayẹyẹ naa jẹ ajọdun ti aṣa ati itan-akọọlẹ ti o pinnu lati ṣe afihan ọlọrọ ati oniruuru ohun-ini ile Afirika. LBHF ṣe ayẹyẹ àtinúdá ilẹ̀ Áfíríkà pẹ̀lú àwọn iṣẹ́ oríṣiríṣi bíi ijó ìbílẹ̀ àti ti ìgbàlódé, eré, orin, kíkún, àti àwọn àfihàn fọ́tò láàárín àwọn mìíràn.
LBHF ṣe ayẹyẹ àtinúdá Áfíríkà pẹ̀lú oríṣìíríṣìí eré pẹ̀lú ijó ìbílẹ̀ àti ijo òde òní, eré, orin, àti àwòrán, pẹ̀lú àfihàn fọ́tò. Ni gbogbo ọdun, ayẹyẹ n ṣe ifamọra nọmba nla ti awọn aririn ajo. Awọn olukopa le sinmi ati sinmi ni ipo itunu lakoko ti wọn tun n dije ninu awọn ere-ije ọkọ oju-omi agbara motor, odo, ati wiwo ọkọ Regatta. Ibile ati igbalode imuposi ti wa ni idapo lati pese awọn alejo pẹlu kan to sese asa iriri ni Lagos.
Ayẹyẹ Ọdọọdun naa jẹ ajọdun aṣa ati itan-akọọlẹ ti o pinnu lati ṣe afihan ọlọrọ ati oniruuru ohun-ini ile Afirika, bakannaa o tun ṣe ayẹyẹ iṣẹdada ile Afirika nipasẹ awọn iṣere oriṣiriṣi pẹlu ijó ibile ati ode oni, eré, orin, ati awọn ifihan. Apapo ti ibile ati awọn ilana imuṣere ode oni jẹ ipinnu lati ṣafihan awọn alejo pẹlu iriri aṣa ọkan-ti-a-ni ni Ilu Eko.
Ayẹyẹ Ajogunba Alawodudu ti Eko (LBHF) jẹ idasilẹ ni ọdun 2009 nipasẹ Ọgbẹni Babatunde Raji Fashola to je gomina ti iṣakoso ijọba, ni iranti itan iṣowo ẹrú Afirika. Àjọ̀dún náà jẹ́ àjọyọ̀ ọlọ́sẹ̀ mẹ́ta tí ó ṣe àfihàn ọ̀pọ̀lọpọ̀ àwọn ìṣẹ̀lẹ̀ ìbílẹ̀ àti ti òde òní.
Awọn 2011 àtúnse ti a samisi “Eko Heritage ọsẹ: Animating Heritage bẹrẹ pẹlu 'FELA!, A Broadway ere ni Lagos eyi ti o ti han ifiweranse fun ọsẹ kan ni Eko Hotel ati Suites Expo Centre ni Victoria Island, Eko. Awọn show gbekalẹ a iwe ti awọn sisegun ati aye ti pẹ undeniable afrobeat olórin.
Ni ọdun 2013, nipa awọn eniyan miliọnu okan le logun ti o wa ninu awọn ọmọ abinibi ati awọn ti kii ṣe ọmọ abinibi lọ si ajọdun naa. Eyi fihan bi ajọdun Ajogunba Alawọ dudu ti Lagos ti dagba lati igba ti o ti bẹrẹ ati nitori ọpọlọpọ awọn eniyan, ajọdun naa n pese owo ti o pọju ti ọrọ-aje ati ti awujọ.
Ayẹyẹ gigun ọsẹ mẹta n ṣe ayẹyẹ iṣẹda ẹda Afirika pẹlu ijó ibile ati imusin, eré, Orin, Kikun, iṣafihan fọto ati awọn miiran. O ṣe apejuwe awọn iṣẹlẹ bii; Lagos Water Regatta, Lagos International Jazz, Drama, Dance, Art Exhibition, Beauty Pageant Context (nibiti Carnival Queen yoo farahan), ati ni ọjọ ti o kẹhin, o ti wa ni apejọ pẹlu awọn ayẹyẹ ti gbogbo awọn ẹgbẹ ni Eko yoo gba awọn eniyan lalejo ni yan ibi isere laarin Eko.
Diẹ ninu awọn Ifojusi ti odun 2015 àtúnse ni bi wọnyi; Iranran Ọmọ - Idije ọmọde / Awọn ọmọ ile-iwe ati Eto Afihan; Masquerade Parade lati Badagry; Awọn ifihan - Children Art & Aworan itẹ / Bazaar; Ṣe Nkan tirẹ - Eto ọdẹ Talent fun awọn ọdọ; Drama & Dance Drama – awọn ere mẹfa lori iṣafihan ati Ewi & Orin – Alẹ ti awọn ewi.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
Mejuo ahịrị okwu a:
Mmiri machie ụkwụ azọrọ n'ala....<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Azịza:
Ọ gaghị amachi ajọ okwu ekwuru n'ọnụ.
Nke a pụtara na okwu ekwupuru, enweghị ike iweghachịta ya ọzọ.<|im_end|>
| Igbo | ibo | re-annotations | 191670c5ff682447e44cb8483270f6dfd43eade8cc3dd1eac63546ffa68ce046 |
<|im_start|>user
Ano ang sagot sa sumusunod na bugtong:
"Isang balong malalim, punong-puno ng patalim."<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ang sagot sa bugtong ay bibig. Maaring ihalintulad ang bibig sa balon kapag ibinuka ito at nagmimistulang malalim. Maari ring ihalintulad sa patalim ang ngipin na ginagamit sa pagnguya at pagkagat.<|im_end|>
| Filipino | fil | re-annotations | 4a75fc3d5c1066d0fea5efaeb88c4300a28283497700153ab5c21d2789c432ef |
<|im_start|>user
No contexto do futebol, defina, de maneira concisa, o termo "Gol".<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Gol é o ato de marcar um ponto no futebol, ocorre quando a bola cruza inteiramente a linha de gol do adversário.<|im_end|>
| Portuguese | por | original-annotations | ebed01ea54b41ff4f38992944b014ebaa06b7b9224f28cd62c0be8563bba4979 |
<|im_start|>user
અમદાવાદમાં "સાબરમતી આશ્રમ" ક્યાં સ્થિત છે?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
સાબરમતી આશ્રમ પૂર્વ અમદાવાદના આશ્રમ રોડ વિસ્તારમા સાબરમતી નદીના કિનારે આવેલ છે.<|im_end|>
| Gujarati | guj | re-annotations | 952939557f2b8a159bb741a0589cef0221e40aee6ac26b564455d5bb6bba5c04 |
<|im_start|>user
النهر اللي الطول ديالو 6648كم هو ….؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
نهر النيل<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | re-annotations | b1c483b71b115a8232d0adaf37a2185f165022f2cf5a78b545a3369bb6681bd6 |
<|im_start|>user
Nitori LAUTECH, Oyetọla fọkan awọn oṣiṣẹ balẹ l’Ọṣun<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ni bayii tijọba ipinlẹ Ọṣun ti yọnda iṣakoso Ladoke Akintọla University Teaching Hospital funjọba ipinlẹ Ọyọ, wọn ti ṣeleri pe ko si oṣiṣẹ kankan ti yoo padanu iṣẹ rẹ nipasẹ igbesẹ ọhun.
Kọmisanna feto iroyin nipinlẹ Ọṣun, Funkẹ Ẹgbẹmọde, lo fi atẹjade naa sita lọjọ Abamẹta, Satide. O ṣalaye pe Gomina Oyetọla ko fi ọrọ awọn oṣiṣẹ ṣere rara, ko si ni i faaye gba ohunkohun ti yoo gbegi dina itẹsiwaju wọn.
Ẹgbẹmọde fi kun ọrọ rẹ pe ninu akọsilẹ adehun to wa laarin ipinlẹ mejeeji, ipinlẹ Ọyọ ko gbọdọ gba iṣẹ lọwọ oṣiṣẹ kankan, bẹẹ ni ko gbọdọ si iyapa kankan laarin awọn oṣiṣẹ to jẹ tipinlẹ Ọyọ ati ti Ọṣun.
Bakan naa lo ni ki gbogbo awọn akẹkọọ fi ọkan wọn balẹ, nitori ko si afikun owo ileewe rara, iye ti awọn akẹkọọ ti wọn jẹ tipinlẹ Ọyọ ba san naa ni awọn tipinlẹ Ọṣun gbọdọ san, ko gbọdọ si iyapa rara.
O ni gbogbo awọn nnkan ini to jẹ ti College of Health Sciences, niluu Oṣogbo, ati ti Ọsibitu Mercyland, pẹlu eyi to wa niluu Ilie ti di tijọba ipinlẹ Ọṣun gẹgẹ bo ṣe wa ninu adehun naa.
Ọdun 1990 ni wọn da ileewosan LAUTECH silẹ niluu Ogbomoṣọ, wọn si gbe ẹka ileewosan rẹ wa siluu Oṣogbo lẹyin idasilẹ ipinlẹ Ọṣun lọdun 1991, latigba naa si nipinlẹ mejeeji ti n gbọ bukaata lori rẹ.
Ṣugbọn lẹyin oniruuru wahala ni ajọ National Universities Commission (NUC) kede lọjọ Ẹti, Furaidee, pe kipinlẹ Ọṣun yọnda rẹ fun Ọyọ.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
Qual a Regra Gramatical que explica o acento na palavra "Céu?"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
A palavra "céu" possui acento agudo no "éu" (céu), devido à Regra de Acentuação, das palavras oxítonas terminadas em "éis," "éu," ou "éi."<|im_end|>
| Portuguese | por | re-annotations | f3a73994827a5085eb549aceb5dc6a612b0a15da9d841adcc6dced082df441d2 |
<|im_start|>user
Quais são os Jogos de Cartas mais populares no Brasil?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Os Jogos de Cartas mais populares no Brasil são:
"Truco:" Este jogo de ritmo acelerado e altamente estratégico, geralmente, é jogado com um baralho de cartas espanhol e envolve blefes, táticas psicológicas e um pouco de sorte.
"Buraco:" É um jogo de cartas que combina elementos de estratégia, habilidade e trabalho em equipe. Normalmente, é jogado por quatro pessoas, formando duas equipes.
"Pôquer:" Este jogo de cartas, de renome internacional, atraiu inúmeros entusiastas no país.
"Sueca:" É um jogo de truques, originário de Portugal, mas que encontrou um grande número de adeptos no Brasil.
Canastra: Também conhecido como “Rummy Brasileiro”, é um jogo de cartas que cativou o coração de muitos brasileiros.
Estes jogos são uma forma popular de entretenimento no Brasil por décadas. De encontros sociais a torneios competitivos, esses jogos reúnem pessoas e proporcionam horas de jogabilidade envolvente.<|im_end|>
| Portuguese | por | re-annotations | f3a73994827a5085eb549aceb5dc6a612b0a15da9d841adcc6dced082df441d2 |
<|im_start|>user
Fenoy ny banga _ :
"Ny taona _ no nahazo fahaleovantena i Madagasikara"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ny taona 1960 no nahazo fahaleovantena i Madagasikara<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 2c285e64230d6b6758efe60b32e50eff176fde68f76968f773a2defac2a89c1c |
<|im_start|>user
Write a poem celebrating the diversity of cultures around the world.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
विश्व भर की सांस्कृतिक विविधता की स्तुति करने वाली कविता लिखें।<|im_end|>
| Hindi | hin | original-annotations | b4597c1584ff2fbf47d6e6cf59fc965eb13c43edbdae05fd691db5487c148fd2 |
<|im_start|>user
Ọjọ kejidinlogun, oṣu keji, ọdun 2023, ni idibo aarẹ yoo waye nilẹ wa<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ajọ eleto ilẹ wa, INEC, ti kede pe ọjọ kejidinlogun, oṣu keji, ọdun 2023, ni eto idibo aarẹ yoo waye kaakiri ilẹ Naijiria.
Alaga ajọ naa, ̀Ọjọgbọn Mahmood Yakubu, lo sọrọ yii l’Ọjọbọ, Tọsidee, niluu Abuja, lasiko to n ba awọn ọmọ ile-igbimọ aṣoju-sọfin sọrọ lori atunṣe iwe ofin ọdun 1999.
Ni kete ti ikede ọhun ti waye lawọn eeyan kan ti sọ pe gaga lara awọn oloṣelu kan yoo ti maa ya bayii, ti imura yoo si bẹrẹ lori eto ipolongo wọn lati gbajọba lọwọ ẹgbẹ oṣelu APC t’awọn Muhammed Buhari n dari.
Wọn ni bi awọn ẹgbẹ oṣelu alatako yoo ṣe bẹrẹ imura wọn, bẹẹ ni kinni ọhun ko ni i yọ awọn ọmọ ẹgbẹ oṣelu APC funra wọn silẹ, paapaa Aṣiwaju Bọla Tinubu. Wọn lo jọ pe o wu ọkunrin oloṣelu yii lati wa niluu Abuja, nibi ti yoo ti maa dari gbogbo ọmọ Naijiria ni kete ti Buhari ba ti pari saa ẹ nile ijọba.
Atiku Abubakar toun naa ti n wa kinni ọhun tipẹ naa ko gbẹyin o, ni bayii ti ikede ọjọ ti idibo sipo aarẹ yoo waye ti di mimọ, eto loriṣiiriṣii lawọn eeyan yii yoo maa ronu nipa ẹ, ti yoo si da bii ki ọjọ ọhun ti de gan-an.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
An gá ceadúnas duit chun iascaireacht a dhéanamh?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Sna Stáit Aontaithe, is gá na ceadúnais ar leibhéal an stáit, agus is minic a bhíonn siad faoi réir rialachán áitiúil freisin. Is féidir le daoine a gcuid ceadúnais a fháil ó Fish and Game, agus tá oifigí Fish and Game i ngach stát. Nó is féidir leat ceadúnas saor in aisce a fháil má chomhlíonann tú roinnt critéir.<|im_end|>
| Irish | gle | original-annotations | 3d83d5539d8aba1eb7f71cd80d7eb5b2e464041a5fa94b10c8904a028b79018c |
<|im_start|>user
Cé hé Yvonne McGuinness?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Is amharc-ealaíontóir Éireannach í Yvonne McGuinness (a rugadh ar 12 Deireadh Fómhair 1972) a oibríonn i gcomhthéacsanna éagsúla, suiteán físeáin agus cló san áireamh. Rugadh í i gCill Chainnigh, Éire agus tá sí lonnaithe anois i mBaile na Manach, Co. Bhaile Átha Cliath. Léiríodh a saothair oibre in Éirinn agus sa Ríocht Aontaithe, agus tá MA bainte amach aici ón gColáiste Ealaíne Ríoga i Londain. Dar le beathaisnéis a foilsíodh sa bhliain 2004, "Recent works have been preoccupied with notions of portrayal of the self and with deception, dealing with the sublimated desire for self-expression of the artist and the tension between revelation and concealment." Tá roinnt gearrscannán déanta aici, This is between us (2011), Charlie’s Place (2012), agus Procession (2012).<|im_end|>
| Irish | gle | re-annotations | 9f776c97780132658846d92e9f9de13a16a1190292a0dd730f8adc54022ac7ed |
<|im_start|>user
Wat zijn de onderdelen van een LinkedIn SSI?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
De LinkedIn Social Selling Index (SSI) bestaat uit vier componenten:
1. Establish your professional brand
2. Find the right people
3. Engage with insights
4. Build relationships
Naarmate je bepaalde acties uitvoert op het platform, zal de score van elk onderdeel omhoog gaan en zo bijdragen tot je totale score voor je SSI.<|im_end|>
| Dutch | nld | original-annotations | d4dda71989ed410882465a0bfe985fa49fcb5c8a586458c05864ccc28fefc523 |
<|im_start|>user
意大利的官方網站是？<|im_end|>
<|im_start|>assistant
網站是：www.italia.it<|im_end|>
| Traditional Chinese | zho | original-annotations | da55db96d31fd416dbe5cd712b8621945bec1865a31f5f474f6d9e37e6850ebb |
<|im_start|>user
Me kalmar: "catch" ke nufi a harshen Hausa?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Kalmar "catch" na nufin "kama" a harshen Hausa<|im_end|>
| Hausa | hau | original-annotations | 0764765dd2d3a437805edbb4d351a84e8903256f9d7e4f3a0511cff4000ee429 |
<|im_start|>user
İfadeyi tamamla: Film ilk olarak 2012 Cannes Film Festivali'nde gösterildi, böylece 1998'den beri ana yarışmada yer alan ilk Danca film oldu.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
10 Ocak 2013'te de Danimarka'da Nordisk Film tarafından gösterime sunuldu. Filmin DVD ve Blu-ray sürümleri 7 Mayıs 2013'te piyasaya sürüldü.<|im_end|>
| Turkish | tur | re-annotations | 874d007c20531987e81db5e1eb590afe179da412dfb5b385de4ebb4d4d2e0eb5 |
<|im_start|>user
தமிழின் இலக்கணங்கள் என்ன<|im_end|>
<|im_start|>assistant
பாரம்பரிய தமிழ் இலக்கணம் ஈட்டு, சொல், பொரு, யாப்பு மற்றும் ஆணி என ஐந்து பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது.<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | 34a700a821544032aed90ed3d259efdb8b689093ea2676c6922bd8816e8b80ba |
<|im_start|>user
प्रकृति में प्रत्येक क्रिया (बल) के बराबर एवं विपरीत प्रतिक्रिया होती है - यह न्यूटन का कौन सा नियम है?
१) पहला नियम
२) दूसरा नियम
३) तीसरा नियम<|im_end|>
<|im_start|>assistant
विकल्प ३ - न्यूटन का तीसरा नियम कहता है कि हर क्रिया की एक बराबर और विरुद्ध क्रिया होती है।<|im_end|>
| Hindi | hin | re-annotations | ebd58704b857e9047db8b304b3b7d5caa96a39d97394d8b718277f378e80b3e0 |
<|im_start|>user
カレーの黄色い色の決め手になる、日本名を「ウコン」という香辛料は何？<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ターメリックです。<|im_end|>
| Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
Tentukan bahagian subjek dan predikat bagi ayat tersebut: Pemain bola sepak negara gagal dalam perlawanan itu kerana tidak mendapat latihan yang secukupnya.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Subjek - Pemain bola sepak negara
Predikat - gagal dalam perlawanan itu kerana tidak mendapat latihan
yang secukupnya.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 98059253ea480e25f21316a05274d9661220257317081ebd44bb733aa3d6f94c |
<|im_start|>user
Kan mooy ku mag kooku di ligéeykat bi njëkk a xalaat sangara?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Pierre Pérignon.<|im_end|>
| Wolof | wol | original-annotations | 336111fda4a1729e1f46570bd49d49017a7cbc51e9ad93c41251e4a428a38694 |
<|im_start|>user
Lên kế hoạch du lịch chi tiết tới Tokyo Nhật Bản trong vòng 3 ngày 2 đêm, người đi du lịch là gia đình 2 vợ chồng chưa có con, muốn đi tham quan Nhật Bản lần đầu tiên và tham gia các hoạt động vui chơi dành cho người trẻ tuổi<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Dưới đây là một kế hoạch du lịch chi tiết tới Tokyo, Nhật Bản trong vòng 3 ngày 2 đêm cho gia đình 2 vợ chồng:
Ngày 1: Khám phá trung tâm Tokyo
Sáng:
Máy bay đáo ở sân bay Narita hoặc Haneda ở Tokyo.
Sử dụng dịch vụ di chuyển công cộng hoặc taxi để đến khách sạn ở trung tâm Tokyo.
Buổi trưa:
Check-in và nghỉ ngơi tại khách sạn.
Chiều:
Thăm khu phố Asakusa, nơi bạn có thể chiêm ngưỡng Chùa Senso-ji, một trong những ngôi chùa cổ nhất và nổi tiếng nhất ở Tokyo.
Dạo chơi quanh khu vực Nakamise-dori, nơi bạn có thể mua các sản phẩm lưu niệm và thực phẩm truyền thống Nhật Bản, có thể thử xích lô người kéo ở khi vực này.
Tối:
Thử món ăn truyền thống Nhật Bản như sushi hoặc ramen tại một nhà hàng địa phương.
Ngày 2: Khám phá các điểm tham quan ở Tokyo
Sáng:
Tham quan khu Ginza để mua sắm và khu Akihabara để mua các sản phẩm điện tử mới và độc đáo.
Buổi trưa:
Thăm Tháp Tokyo Skytree, nơi bạn có thể ngắm toàn cảnh Tokyo từ trên cao.
Đi ăn ở một nhà hàng nướng cao cấp để trải nghiejemp ẩm thực và phong cách phục vụ độc đáo của người Nhật.
Chiều:
Dạo chơi ở khu Shibuya, Shinjuku và Harajuku, nơi tập trung nhiều mặt thời trang và hàng văn hóa đường phố độc đáo mang đậm tính Nhật Bản.
Tối:
Tìm một nhà hàng địa phương để thử một bữa tối truyền thống Nhật Bản khác hoặc thử một nhà hàng ẩm thực quốc tế tại Tokyo.
Ngày 3: Tham quan thêm và trải nghiệm vui chơi
Sáng tới tối:
Di chuyển sơm tới công viên trò chơi Disneyland hoặc DisneySea, nơi bạn có thể trải nghiệm tất cả những trò chơi và nhân vật đã gắn với tuổi thơ của mình.
bạn có thể ăn trưa và ăn tối ở DisneyLand.
Ngày 4: Trở về nhà
Sáng:
Check-out khỏi khách sạn và sử dụng dịch vụ di chuyển để trở lại sân bay để về nhà.<|im_end|>
| Vietnamese | vie | re-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 |
<|im_start|>user
Apakah maksud dengan peribahasa berikut "Kayu mati berpunggur, manusia mati biar bernama"?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Maksudnya adalah seseorang yang hidup mestilah banyak berjasa dan dia akan dikenang sehingga mati.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | re-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 |
<|im_start|>user
रञ्जना लिपिले पुरातन नेपालमा कानुनी कागजात र आदेशहरूको संहिताकरणमा कसरी योगदान पुर्यायो, र त्यस्ता शिलालेखहरूको उल्लेखनीय उदाहरणहरू छन्?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
रञ्जना लिपिले पुरातन नेपालमा कानुनी कागजातहरू र शाही आदेशहरू संहिताबद्ध गर्न महत्त्वपूर्ण भूमिका खेलेको थियो। उल्लेखनीय उदाहरणहरूमा स्तम्भहरू र ढुङ्गाको स्ल्याबहरूमा शिलालेखहरू समावेश छन्, जसले ऐतिहासिक कानुनी ढाँचाहरूमा झलकहरू प्रदान गर्दछ।<|im_end|>
| Nepali (individual language) | npi | original-annotations | 7fba2fc80dacd940208c357b2f67dde6d7b3b664637e5520733a2a9458789727 |
<|im_start|>user
Ọrọ Ṣeun yii ki i ṣoju lasan o, ọmọ ọdun kan aabọ lo ṣe ‘kinni’ fun n’Ikorodu<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Nitori ọmọ oṣu mẹẹẹdogun to fipa ṣe ‘kinni’ fun, ile-ẹjọ ti paṣẹ pe ki Ṣeun Aina, ẹni ọdun mejidinlogoji, lọọ fẹwọn ọdun mẹẹẹdọgbọn jura.
Ile-ẹjọ to n gbọ ẹjọ iwa ọdaran abẹle ati ẹsun akanṣe (Domesic Violence and Sexual Offences Court) to fikalẹ siluu Ikẹja, nipinlẹ Eko, lo gbe idajọ kalẹ lọjọ Iṣẹgun, Tusidee yii, lori ẹsun ti wọn fi kan afurasi ọdaran ọhun.
Bi Agbefọba, Peter Owolabani, ṣalaye ni kootu pe irọlẹ ọjọ kẹta, oṣu ki-in-ni, ọdun 2018, ni nnkan bii aago marun-un aabọ ọjọ naa ni Ṣeun yọ kẹlẹ lọ sibi ti ọmọ irinsẹ naa wa, ni Ojule karun-un, ọna Dominion Estate, niluu Ijede, lagbegbe Ikorodu, nipinlẹ Eko, lo ba ki ọmọ ọhun mọlẹ, ọ bọ pata ẹ, o si bẹrẹ si i ba a ṣere egele.
Ọmọ ọhun ki i ṣe ọmọ ẹ o, ọmọ alajọgbele wọn ni, wọn ni iya ọmọ naa ko si nile nigba tiṣẹlẹ naa fi waye, gẹrẹ ti iya ọmọbinrin naa jade ni jagunlabi ṣiṣẹ buruku yii.
Lasiko ti igbẹjọ fi n lọ lọwọ lori ẹjọ naa, ẹlẹrii mẹta ọtọọtọ, titi kan agbefọba, lo jẹrii ta ko afurasi ọdaran ọhun. Bakan naa si ni dokita to ṣayẹwo fun ọmọbinrin naa jẹrii pe ọmọ naa ko si lodidi mọ, o ni ayẹwo iṣegun fihan pe ẹnikan ti ṣe ọmọ ọhun baṣubaṣu.
Olujẹjọ naa pe ẹlẹrii kan, dokita kan ati oun funra ẹ, ṣugbọn adajọ ni ẹri wọn ko muna doko rara.
Adajọ Abiọla Ṣọladoye sọ pe gbogbo ẹri to wa niwaju ile-ẹjọ fihan kedere pe eeyankeeyan kan ni Ṣeun, ati pe ọdaran ni, o si jẹbi ẹsun ti wọn fi kan an labẹ isọri kẹtadinlogoje iwe ofin iwa ọdaran tipinlẹ Eko, eyi ti wọn ṣatunṣe si lọdun 2015.
O ni idajọ oun ni pe ki ọdaran naa lọ fẹwọn ọdun mẹẹẹdọgbọn jura pẹlu iṣẹ aṣekara, ko si saaye fun sisan owo itanran kankan.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
Completa la seguente frase:
"Il 707 è stato sviluppato ..."<|im_end|>
<|im_start|>assistant
"... a partire dal Boeing 367-80, un prototipo di jet che aveva volato per la prima volta nel 1954. Una fusoliera di sezione più ampia e altre modifiche hanno portato alla produzione iniziale del 707-120, alimentato da motori turbogetto Pratt & Whitney JT3C, che ha effettuato il primo volo il 20 dicembre 1957."<|im_end|>
| Italian | ita | original-annotations | c9309eafbcf0fa3799a7a34a2efacaa96cf25d7e0e03cbd71ae9034f31660fb5 |
<|im_start|>user
Napisz ciąg dalszy: 30 października 1939 roku utworzono komendę harcerskiej organizacji wojskowej, pod nazwą „Wigry”, której celem było przygotowanie się do walki zbrojnej z niemieckim<|im_end|>
<|im_start|>assistant
okupantem. Przez cały okres konspiracji organizacja działała równolegle do innych organizacji harcerskich: Szarych Szeregów, Hufców Polskich i organizacji harcerek Bądź Gotów.<|im_end|>
| Polish | pol | re-annotations | e767f8bb2dae5eca39d2da621cfeb11666fe2b5c01a5a8540db53985631d4fd1 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.