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Page 146	1407073_14_1_1_2.pdf	ウ　電気化学　電気分解，電気めっき，電池などの原理と特徴とについて取り上げ，電池を取り扱うことができるようにするとともに，電気化学を利用した産業についても扱う。　エ　電気鉄道　き電システム，電気車，信号と保安など電気鉄道の概要について扱う。　リニアモーターカーなどの電気鉄道についても扱う。　オ　家庭用電気機器　エアコンディショナ，電子レンジなどの家庭用電気機器について取り上げ，原理と機能について扱う。〔指導項目〕（5）省エネルギー技術　ア　発電や送電の省エネルギー技術　イ　電力利用の省エネルギー技術（内容の範囲や程度）オ　〔指導項目〕の（5）については，発電，送電及び電力利用時の省エネルギー技術の原理と方法を扱うこと。（5）省エネルギー技術　ここでは，科目の目標を踏まえ，省エネルギー技術について，発電，送電及び電力利用の視点で捉え，省資源への配慮と産業社会との関係について考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，省エネルギー技術により効率的に電力を利用することができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　省エネルギー技術について発電，送電及び電力利用を踏まて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　発電，送電及び電力利用時の省エネルギー技術の方法に着目して，省エネルギー技術に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　省エネルギー技術について自ら学び，工業生産における省エネルギーの取組やそれを通した環境保全に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　発電や送電の省エネルギー技術　複合発電設備などによる高効率発電，合理的な発電出力調整などによる高効率発電運用技術及び適正な無効電力調整による高力率送電技術などを取り上げ，発電や送電に関する省エネルギー技術について扱う。　イ　電力利用の省エネルギー技術　照明として多用されているLED 電球や冷暖房に利用されているインバータヒートポンプなどの機器に関する省エネルギー技術の原理と方法を取り上げ，省エネルギー第2章工業科の各科目 136
Page 147	1407073_14_1_1_2.pdf	の大切さについて扱う。〔指導項目〕（6）電気に関する法規　ア　電気事業に関する法規　イ　電気工事に関する法規　ウ　電気用品に関する法規（内容の範囲や程度）カ　〔指導項目〕の（6）については，電気に関する法規の目的と概要を扱うこと。（6）電気に関する法規　ここでは，科目の目標を踏まえ，電気に関する法規について，法規に照らした電気設備と施工の視点で捉え，法的な根拠に基づき産業社会との関係について考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電気設備を施工・保守することができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　電気に関する法規について目的と概要を踏まえて理解すること。 ②　法規に照らして電気設備と施工に着目して，電気に関する法規に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，法的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　電気に関する法規について自ら学び，電気事業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　電気事業に関する法規　安定した電力供給などを目的とした電力システムなどに関わる内容について，電気事業法の目的と概要について扱う。　電気設備に関する技術基準を定める省令については，その主要な事項について扱う。　イ　電気工事に関する法規　電気工事士法，電気工事業の業務の適正化に関する法律及び関連法規の目的と概要について扱う。　ウ　電気用品に関する法規　電気用品安全法など電気用品に関する法規の目的と概要について扱う。 2 0 電力技術 137
Page 148	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，電子技術を活用した工業生産に必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，電子技術の実務に必要とされるAD 変換とDA 変換に対応するため，平成21 年改訂の学習指導要領の「電子技術」に位置付けられていた電子回路の基礎， AD 変換及びDA 変換を整理統合し，電子回路として小項目を再構成するなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子技術を活用した工業生産に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）電子技術について半導体や電子回路と電子機器との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）電子技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）電子技術を活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，電子技術について電子機器を構成している半導体素子や抵抗，コイル及びコンデンサなどを組み合わせた電子回路の特性の視点で捉え，工業生産と相互に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子技術を活用して工業生産を担うことができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，電子機器を製造して活用できるようにするために，半導体素子や抵抗，コイル及びコンデンサなどを組み合わせた電子回路を工業生産と関連付けて理解するとともに，工業生産における様々な状況に対応できる技術を身に付けるようにすることを意味している。　目標の（2）については，電子機器を構成している半導体素子や抵抗，コイル及びコンデンサなどを組み合わせた電子回路の特性に着目して，電子技術に関する課題を見いだし，電気技術の利便性のみを注視することなく，社会に与える影響にも責任をもち，科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応して解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，電子技術を活用する力の向上を目指し，電子回路の特性及び電子機器の製造や利用について自ら学ぶ態度や，電子技術の発展について主体的かつ協働的に取り組む態度を養うことを意味している。 138 第2章工業科の各科目第21 節　電子技術
Page 149	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，（1）電子技術の概要，（2）半導体と電子回路，（3）通信システム，（4）音響・映像機器，（5）電子計測の五つの指導項目で，4～6単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　工業生産に関連付けて考察するよう工夫して指導すること。また，計算方法の取扱いに当たっては，演習を重視し，実際に活用できるよう工夫して指導すること。　内容を取り扱う際には，電子技術が工業生産に果たす役割を関連付けて考察するよう工夫して指導すること。また，計算方法の取扱いに当たっては，理論に偏ることなく工業生産の実情に即した課題などを取り上げ，科学的な根拠に基づいた演習を重視し，実際に活用できるよう工夫して指導すること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）電子技術の概要（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）については，電子技術の発達や現代社会における役割などを扱うこと。（1）電子技術の概要　ここでは，科目の目標を踏まえて，電子技術の概要について，発達と現代社会における役割の視点で捉え，環境や省資源・省エネルギーに配慮した電子技術の発展と産業社会との関係について考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子技術を工業生産に活用することができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　電子技術について発達の推移や変化，現代社会における役割などを踏まえて理解す　るとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　電子技術の発達や役割に着目して，電子技術に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　電子技術について自ら学び，電子技術の活用に主体的かつ協働的に取り組むこと。 139 2 1 電子技術
Page 150	1407073_14_1_1_2.pdf	これらの事項を身に付けるよう，半導体と電子回路とが相互に関連して発達してきたことについて扱う。　また，電子技術がアナログ回路からデジタル回路として発達してきたことと産業社会との関係について扱う。〔指導項目〕（2）半導体と電子回路　ア　半導体　イ　電子回路（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）のアについては，半導体の原理並びに半導体素子の種類，特性及び具体的な働きを扱うこと。イについては，増幅回路などのアナログ回路並びに論理回路などのデジタル回路の動作と特性を扱うこと。また，AD 変換回路，DA 変換回路の原理と活用例を扱うこと。（2）半導体と電子回路　ここでは，科目の目標を踏まえて，半導体と電子回路について，半導体素子の種類と電子回路の特性の視点で捉え，工業生産と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子技術を工業生産に活用することができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　半導体と電子回路について動作と特性を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　半導体の原理や半導体素子の種類，特性と働きに着目して，半導体と電子回路に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　半導体と電子回路について自ら学び，電子技術の活用に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　半導体　半導体の原理や半導体素子の種類，特性及びダイオード，トランジスタ，集積回路などの働きについて扱う。　イ　電子回路　低周波増幅回路，高周波増幅回路，発振回路，変調回路と復調回路，直流電源回路，パルス回路及び論理回路などを取り上げ，アナログ及びデジタル回路について扱う。　アナログ及びデジタル回路をAD 変換及びDA 変換の原理や回路と関連付けて取り上げ，計測機器や制御機器などへの活用例について扱う。 140 第2章工業科の各科目
Page 151	1407073_14_1_1_2.pdf	〔指導項目〕（3）通信システム　ア　有線通信　イ　無線通信　ウ　画像通信　エ　データ通信　オ　通信に関する法規（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）のアからエまでについては，通信に必要な電子機器の特性と利用例及び通信機器と通信システムの内容を扱うこと。オについては，通信に関する法規の目的と概要を扱うこと。（3）通信システム　ここでは，科目の目標を踏まえて，通信システムについて，通信に必要な電子機器の特性の視点で捉え，工業生産と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子技術を工業生産に活用することができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　通信システムについて通信機器の原理を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　通信に必要な電子機器の特性に着目して，通信システムに関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　通信システムについて自ら学び，通信機器の活用に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　有線通信　有線通信機器，光通信などを取り上げ，通信に必要な電子機器の特性と利用例及び通信機器と有線通信システムについて扱う。　イ　無線通信　電波とアンテナ，無線通信機器，移動通信，衛星通信などを取り上げ，通信に必要な電子機器の特性と利用例及び通信機器と無線通信システムについて扱う。　ウ　画像通信　ファクシミリ，テレビジョンなどの画像通信について扱う。　エ　データ通信　データ伝送と伝送方式，伝送速度と伝送品質及びコンピュータネットワークなどのデジタル伝送などを取り上げ，データ通信に必要な電子機器の特性と利用例及び通信機器とデータ通信システムについて扱う。　オ　通信に関する法規　電気通信事業法，有線電気通信法，電波法などを取り上げ，法規の目的と概要につ 141 2 1 電子技術
Page 152	1407073_14_1_1_2.pdf	いて扱う。〔指導項目〕（4）音響・映像機器　ア　音響機器　イ　映像機器（内容の範囲や程度）エ　〔指導項目〕の（4）については，アナログ及びデジタル技術を利用した音響機器及び映像機器の原理と構造を扱うこと。（4）音響・映像機器　ここでは，科目の目標を踏まえて，音響・映像機器について，アナログ及びデジタル技術を利用した記録と再生の視点で捉え，工業生産と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，音響・映像機器の製造により工業生産に活用することができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　音響・映像機器について原理と構造を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　アナログ及びデジタル技術を利用した記録と再生の原理に着目して，音響・映像機器に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　音響・映像機器について自ら学び，アナログ及びデジタル技術を利用した音響機器及び映像機器の活用に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　音響機器　マイクロフォン，スピーカ，オーディオアンプ，携帯用音楽プレーヤなどを取り上げ，アナログ及びデジタル技術を利用した音響の記録と再生などの機器の原理と構造について扱う。　イ　映像機器　ビデオカメラ，DVD，ハードディスクを利用したビデオレコーダなどを取り上げ，デジタル技術を利用した機器について，映像の記録と再生などの原理と構造について扱う。〔指導項目〕（5）電子計測　ア　高周波計測　イ　センサによる計測（内容の範囲や程度）オ　〔指導項目〕の（5）のアについては，高周波計測に用いる測定器の原理と測定方法 142 第2章工業科の各科目
Page 153	1407073_14_1_1_2.pdf	を扱うこと。イについては，電子計測に用いられるセンサの原理と活用例を扱うこと。（5）電子計測　ここでは，科目の目標を踏まえ，電子計測について，高周波計測及びセンサによる計測の視点で捉え，工業生産と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子計測を工業生産に活用することができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　電子計測について原理と測定方法を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　高周波計測及びセンサによる計測に着目して，電子計測に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　電子計測について自ら学び，工業量の計測に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　高周波計測　高周波の電流，電圧，電力，インピーダンス，周波数などを取り上げ，測定に用いる測定機器の原理及び測定方法について扱う。　イ　センサによる計測　電子計測に用いられる位置，磁気，光，温度などのセンサについて取り上げ，センサを用いた工業量の計測の原理及び活用例について扱う。 143 2 1 電子技術
Page 154	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，電子回路の設計・製作に必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，工業技術の進展により多様化する電子回路技術に対応するため，増幅回路及び各種の電子回路の指導項目について，全ての小項目に設計・製作及び活用を位置付けるなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子回路の設計・製作に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）電子回路について機能や特性を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）電子回路に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）電子回路を設計・製作する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，電子回路を素子の特性や機能，回路の構成及びその取扱いの視点で捉え，工業生産と相互に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子回路の技術を活用して工業生産を担うことができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，付加価値の高い工業製品を製造するために，電子回路について電子回路の素子やそれらを組み合わせた回路の機能や特性を踏まえて理解するとともに，ものづくりにおける様々な状況に対応できる技術を身に付けるようにすることを意味している。　目標の（2）については，電子回路を素子の特性や機能，回路の構成及びその取扱いに着目して，電子回路に関する課題を見いだし，単に生産性や効率だけを優先するのではなく，製品が社会に与える影響に対し責任をもち，技術者に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，電子回路を設計・製作する力の向上を目指し，電子回路の活用方法について自ら学ぶ態度や，電子工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養うことを意味している。第2章工業科の各科目 144 第22 節　電子回路
Page 155	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，目標に示す資質・能力を身に付けることができるよう，（1）電子回路素子，（2）増幅回路，（3）各種の電子回路の三つの指導項目で，4～6単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　電子回路素子の機能や特性，増幅回路，各種の電子回路について定量的に扱うとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　内容を取り扱う際には，電子回路素子の機能や特性，増幅回路，各種の電子回路について実際の事例を取り上げ，定量的に扱うとともに，電子回路の設計・製作を通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　具体的な事例については，工場の見学，実験・実習，各種メディア教材などを通して，産業界の動向や地域の実態なども踏まえて理解できるよう工夫して指導すること。　また，技術の進展に対応した電子機器については，実習と関連付けて考察できるよう工夫して指導すること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）電子回路素子　ア　ダイオード　イ　トランジスタ　ウ　集積回路（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）のア及びイについては，電子回路で用いる代表的な素子の構造，性質及び用途を扱うこと。ウについては，アナログ及びデジタル回路に用いられる集積回路の種類，特徴，機能及び利用例を実際の活用に関連付けて扱うこと。（1）電子回路素子　ここでは，科目の目標を踏まえ，電子回路素子について，素子の動作の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子回路の技術を活用して工業生産を担うことができるようにすることをねらいとしている。 2 2 電子回路 145
Page 156	1407073_14_1_1_2.pdf	このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　電子回路素子について構造，性質及び基本的な用途を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　実際に使用されている電子回路素子の動作に着目して，電子回路素子に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　電子回路素子について自ら学び，技術の進展に対応した電子回路素子の活用に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　ダイオード　ダイオードについてキャリヤの働き，構造，特性及び用途について扱う。　発光ダイオード，ツェナーダイオード，ホトダイオード，マイクロ波用ダイオードなどを取り上げ，特性及び用途について扱う。　イ　トランジスタ　トランジスタの構造及びキャリヤの働きと特性について扱う。　トランジスタの特性を表す定数や等価回路について扱う。　バイアス電圧や動作点及びスイッチとしての働きについて扱う。　電界効果トランジスタの特性や用途について扱う。　ウ　集積回路　アナログ及びデジタル回路に用いられる集積回路について扱う。　集積回路及びその種類と特徴や機能について扱う。〔指導項目〕（2）増幅回路　ア　低周波増幅回路　イ　高周波増幅回路（内容の範囲や程度）イ　〔指導項日〕の（2）については，増幅回路の原理，利得，帯域幅などの特性及び電力増幅を扱うこと。また，増幅回路の設計・製作を行い，実際の活用に関連付けて扱うこと。（2）増幅回路　ここでは，科目の目標を踏まえ，増幅回路について，電力及び小信号の増幅の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，これらの学習を基盤とした実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子回路の技術を活用して工業生産を担うことができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　増幅回路について原理，利得，帯域幅などの特性を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。第2章工業科の各科目 146
Page 157	1407073_14_1_1_2.pdf	②　電力及び小信号の増幅に着目して，増幅回路に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　増幅回路について自ら学び，技術の進展に対応した増幅回路の活用に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　低周波増幅回路　トランジスタ増幅回路の各種バイアス回路，負荷線，動作点，接地方式，利得及び増幅度について扱う。　増幅回路の考え方，回路構成に用いられる抵抗やコンデンサなどの素子の役割と働き，利得，周波数特性，帯域幅などの増幅回路の基本特性について取り上げ，低周波増幅回路の設計・製作及び活用ができるよう扱う。　演算増幅器の主たる回路要素である差動増幅回路や電力増幅回路について扱う。　イ　高周波増幅回路　高周波用トランジスタの特徴と取扱い方法，高周波増幅回路の原理と構成，利得，帯域幅などの特性について取り上げ，高周波増幅回路の設計・製作及び活用ができるよう扱う。　高周波が回路に与える影響及び同調回路の原理や特性について扱う。〔指導項目〕（3）各種の電子回路　ア　電源回路　イ　発振回路　ウ　パルス回路　エ　変調・復調回路（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）については，回路の構成，動作原理及び取扱い方法を実際の活用に関連付けて扱うこと。ウについては，パルス波の有用性，発生及び整形の方法を扱うこと。（3）各種の電子回路　ここでは，科目の目標を踏まえ，各種の電子回路について，特性や機能の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子回路の技術を活用して工業生産を担うことができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　各種の電子回路について構成，動作原理及び取扱い方法を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　特性や機能に着目して，各種の電子回路に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 2 2 電子回路 147
Page 158	1407073_14_1_1_2.pdf	③　各種の電子回路について自ら学び，技術の進展に対応した電源回路，発振回路，パルス回路及び変調・復調回路の活用に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　電源回路　直流電源の原理，基本回路構成及び取扱い方法について取り上げ，電源回路の設計・製作及び活用ができるよう扱う。　イ　発振回路　発振の原理や発振回路の周波数を安定化させる方法について取り上げ，CR 発振回路，LC 発振回路，水晶発振回路及び集積回路を用いた発振回路などについて扱う。　回路の構成，動作原理，特性，取扱い方法及び用途について取り上げ，発振回路の設計・製作及び活用ができるよう扱う。　ウ　パルス回路　各種マルチバイブレータ回路，微分・積分回路，集積回路を用いたパルス回路などについて扱う。　パルス波の有用性，パルス波の発生と波形整形の方法について取り上げ，パルス回路の設計・製作及び活用ができるよう扱う。　エ　変調・復調回路　振幅変調や周波数変調，パルス変調などについて扱う。　変調・復調回路の構成，原理，特徴などについて取り上げ，変調・復調回路の設計・製作及び活用ができるよう扱う。第2章工業科の各科目 148
Page 159	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，電子計測制御に必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，情報化の進展により多様化する電子計測制御技術に対応するため，平成21 年改訂の学習指導要領の「電子計測制御」に位置付けられていたコンピュータによる制御の基礎について，ネットワークを活用した計測制御として指導項目を再構成するなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子計測制御に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）電子計測制御について計測と制御との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）電子計測制御に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）計測制御システムを構築する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，電子計測制御を各種の工法や製品の利便性などの諸事象の視点で捉え，工業生産と相互に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子計測制御の技術を活用して工業生産を担うことができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，付加価値の高い工業製品を製造するために，電子計測制御技術について計測と制御技術を踏まえて理解できるようにするとともに，ものづくりにおける様々な状況に対応できる技術を身に付けるようにすることを意味している。　目標の（2）については，電子計測制御に関する各種の工法や製品の利便性などの諸事象に着目して，ものづくりにおける電子計測制御に関する課題を見いだし，単に生産性や効率だけを優先するのではなく，製品が社会に与える影響に対し責任をもち，技術者に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，計測制御システムを構築する力の向上を目指し，電子計測制御を通してセンサ，アクチュエータ，コンピュータ及びネットワークを活用した電子計測制御について自ら学ぶ態度や，電子計測制御技術の発展による生産の自動化に主体的かつ協働的に取り組む態度を養うことを意味している。 2 3 電子計測制御 149 第23 節　電子計測制御
Page 160	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，目標に示す資質・能力を身に付けることができるよう，（1）電子計測制御の概要，（2）シーケンス制御，（3）フィードバック制御，（4）ネットワークを活用した計測制御の四つの指導項目で，4～6単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　計測技術，自動制御技術及びネットワーク技術を総合的に理解できるよう工夫して指導すること。　内容を取り扱う際には，電子計測制御技術が，計測技術，自動制御技術及びネットワーク技術を総合したシステム技術であることを踏まえ，機器や装置などについて，製品や図面を活用するなどして具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　具体的な事例については，工場の見学，実験・実習，各種メディア教材などの活用を通して，産業界の動向や地域の実態なども踏まえて理解できるよう工夫して指導すること。　また，技術革新に対応した電子計測制御技術については，実習と関連付けて考察できるよう工夫して指導すること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）電子計測制御の概要　ア　電子計測制御の仕組み　イ　計測制御機器とデータ処理（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）のアについては，電子計測制御の考え方，人間生活を支える技術及び計測・制御の対象となる物質の性質について，相互に関連付けて扱うこと。イについては，計測制御機器によるデータの測定方法及び処理方法を実際の活用に関連付けて扱うこと。（1）電子計測制御の概要　ここでは，科目の目標を踏まえ，電子計測制御の概要について，センサや計測機器などのデータを制御に活用する視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子計測制御の技術を活用して工業生産を担うことができるようにすることをねらいとしている。第2章工業科の各科目 150
Page 161	1407073_14_1_1_2.pdf	このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　電子計測制御について計測制御機器によるデータの測定方法及び処理方法を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　センサや計測機器などのデータを制御へ活用することに着目して，電子計測制御に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　電子計測制御の仕組みについて自ら学び，技術の進展に対応した電子計測制御に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　電子計測制御の仕組み　人間生活を支えるロボットや身近な家電機器などの電子機器に使用されているセンサやアクチュエータを取り上げ，電子計測制御技術の進展や温度，光，圧力，ガスなどの制御をするために必要である計測と制御の関連性，電子計測制御の仕組みなどについて扱う。　イ　計測制御機器とデータ処理　計測制御機器の原理と構成，測定方法，データの種類と処理方法，コンピュータによるデータ処理の有用性などについて扱う。〔指導項目〕（2）シーケンス制御　ア　シーケンス制御の概要　イ　シーケンス制御の機器　ウ　シーケンス制御の回路　エ　プログラマブルコントローラの活用（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）については，シーケンス制御の原理と特徴及びシーケンス制御に使用される電子機器の構成と取扱い方法を扱うこと。（2）シーケンス制御　ここでは，科目の目標を踏まえ，シーケンス制御について，制御の特徴を製品の製作及び生産に活用する視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子計測制御の技術を活用して工業生産を担うことができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　シーケンス制御について電子機器の原理や動作を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　制御の特徴を製品の製作及び生産へ活用することに着目して，シーケンス制御に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善 2 3 電子計測制御 151
Page 162	1407073_14_1_1_2.pdf	すること。 ③　シーケンス制御について自ら学び，技術の進展に対応したシーケンス制御の活用に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　シーケンス制御の概要　シーケンス制御の役割，原理，構成及び特性などについて扱う。　イ　シーケンス制御の機器　シーケンス制御に使用される機器，センサの種類と用途及び論理素子などについて扱う。　ウ　シーケンス制御の回路　シーケンス制御の回路の機能，動作，回路構成及び回路図などについて具体的な事例を通して扱うとともに，回路設計ができるよう扱う。　エ　プログラマブルコントローラの活用　プログラマブルコントローラ（PLC）の概要，特徴，基本構成，機能などについて扱う。　プログラミングについては，実習や関連科目との連携を図り，具体的な事例を通して扱うとともに，プログラミングができるよう扱う。〔指導項目〕（3）フィードバック制御　ア　フィードバック制御の概要　イ　制御特性　ウ　フィードバック制御の活用（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）については，フィードバック制御の原理と特徴及び実用例を扱うこと。（3）フィードバック制御　ここでは，科目の目標を踏まえ，フィードバック制御について，制御の特徴を製品の製作及び生産に活用する視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子計測制御の技術を活用して工業生産を担うことができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　フィードバック制御について制御特性及び活用を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　制御の特徴を製品の製作及び生産へ活用することに着目して，フィードバック制御に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　フィードバック制御について自ら学び，技術の進展に対応したフィードバック制御第2章工業科の各科目 152
Page 163	1407073_14_1_1_2.pdf	の活用に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　フィードバック制御の概要　フィードバック制御の考え方，シーケンス制御と対比したフィードバック制御の特徴について扱う。　イ　制御特性　フィードバック制御システムの応答特性について扱う。　ウ　フィードバック制御の活用　プロセス制御，サーボ制御などの生産への実用例について取り上げ，フィードバック制御を活用できるよう扱う。〔指導項目〕（4）ネットワークを活用した計測制御　ア　制御装置とインタフェース　イ　制御プログラム　ウ　ネットワークを活用した計測制御システム（内容の範囲や程度）エ　〔指導項目〕の（4）のアについては，コンピュータと外部機器との接続方法を扱うこと。イについては，外部機器を制御するプログラミングの方法を扱うこと。ウについては，ネットワークを活用した計測制御システムの概要を扱うこと。（4）ネットワークを活用した計測制御　ここでは，科目の目標を踏まえ，ネットワークを活用した計測制御について，制御の特徴を製品の製作及び生産に活用する視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子計測制御の技術を活用して工業生産を担うことができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　ネットワークを活用した計測制御について制御の自動化及び活用を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　制御の特徴を製品の製作及び生産へ活用することに着目して，ネットワークを活用した計測制御に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　ネットワークを活用した計測制御について自ら学び，技術の進展に対応したコンピュータを活用した計測制御に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　制御装置とインタフェース　コンピュータによる制御システムの構成，機能及び制御方法などについて扱う。　イ　制御プログラム　入出力制御，AD 変換，DA 変換，ハンドシェークを使った事例，割込み処理などを取り上げ，制御プログラムの考え方などについて扱う。 2 3 電子計測制御 153
Page 164	1407073_14_1_1_2.pdf	なお，プログラミング言語については，実習や関連科目との連携を図り，適切な言語を選択して扱うことができること。　ウ　ネットワークを活用した計測制御システム　ネットワークを活用した計測制御システムの概要，構成及びデータの流れなどについて扱う。第2章工業科の各科目 154
Page 165	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，情報通信を行うことに必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，情報化の進展による大容量データの活用に必要とされる通信技術に対応するため，平成21 年改訂の学習指導要領の「通信技術」に位置付けられていた画像通信について，マルチメディアの通信技術を圧縮に整理統合して再構成するなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報通信を行うことに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）通信技術について通信機器の機能や特性を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）通信技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）通信技術を通して情報通信の付加価値を高める力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，通信技術について情報を電気信号に変換して伝送する視点で捉え，通信システムと相互に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，新たな価値を創造する通信技術を担うことができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，付加価値の高い工業製品の製造ができるようにするために，通信技術を技術の進展に対応した情報通信の活用と関連付けて理解できるようにし，ものづくりにおける様々な状況に対応できる技術を身に付けることを意味している。　目標の（2）については，情報を電気信号に変換して伝送する方法に着目して，通信技術に関する課題を見いだし，単に生産性や効率だけを優先するのではなく，製品が社会に与える影響に責任をもち，科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，通信技術を通して情報通信の付加価値を高める力の向上を目指し，情報通信に関する技術の活用について自ら学ぶ態度や，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養うことを意味している。 2 4 通信技術 155 第24 節　通信技術
Page 166	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，目標に示す資質・能力を身に付けることができるよう，（1）有線通信，（2）無線通信，（3）画像通信，（4）通信装置の入出力機器，（5）通信に関する法規の五つの指導項目で，2～6単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　〔指導項目〕の（5）については，法的な根拠を踏まえ，（1）から（4）までと関連付けて理解できるよう工夫して指導すること。　内容を取り扱う際には，〔指導項目〕の（5）通信に関する法規について，法的な根拠を踏まえ，通信の社会的意義及びモラルについて扱うとともに，通信技術は技術革新の早い分野であることから，技術の進展，産業界の動向や実際の現場で使用されている具体的な事例を取り上げるなどして理解できるよう工夫して指導すること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）有線通信　ア　有線通信システム　イ　データ通信とネットワーク　ウ　光通信（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）のアについては，有線通信回線を用いたアナログ及びデジタル通信による通信システムの構成及び概要を扱うこと。イについては，データ通信システム及びネットワークの概要を扱うこと。また，通信プロトコルと交換機についても扱うこと。ウについては，光通信の原理と利用方法を扱うこと。（1）有線通信　ここでは，科目の目標を踏まえ，有線通信について，有線の伝送路を活用した通信システムの視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，通信技術を活用して工業生産を担うことができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。第2章工業科の各科目 156
Page 167	1407073_14_1_1_2.pdf	①　有線通信について有線通信回線を用いたアナログ及びデジタル通信に使用されているシステムを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　有線の伝送路を活用した通信システムに着目して，有線通信の利用に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　有線通信について自ら学び，技術の進展に対応した有線通信の活用に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　有線通信システム　通信の基本概念，アナログ及びデジタル通信の特徴，電話回線などの有線通信回線を用いた情報通信システム，通信伝送路，信号の多重化，交換機などの具体的な事例を取り上げ，有線通信システムの構成，方式及び概要について扱う。　イ　データ通信とネットワーク　データ通信システムの基本構成，デジタル交換機の概要，交換方式，伝送技術，通信プロトコルの考え方，各種端末装置，情報ネットワークの形態などを取り上げ，コンピュータを利用した具体的な事例を通して，データ通信システムの構成及び概要について扱う。　通信プロトコルと交換機，データ通信とネットワークについては，実習と関連付けて扱う。　ウ　光通信　光半導体の特性，光ファイバケーブルの種類，構造及び特性，光通信システムの構成などを取り上げ，光通信の原理と利用方法について扱う。　光通信の原理と利用方法については，実習と関連付けて扱う。〔指導項目〕（2）無線通信　ア　電波とアンテナ　イ　無線通信システム　ウ　無線機器　エ　衛星を利用した通信システム（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）のアについては，電波の性質，アンテナの電気的特性及び電波の放射と受信を扱うこと。イについては，無線通信の方法と通信システムについて，アナログ及びデジタル通信を扱うこと。（2）無線通信　ここでは，科目の目標を踏まえ，無線通信について，電波を活用した通信システムの視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，通信技術を活用して工業生産を担うことができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう， 2 4 通信技術 157
Page 168	1407073_14_1_1_2.pdf	〔指導項目〕を指導する。 ①　無線通信について電波を用いたアナログ及びデジタル通信に使用されているシステムを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　電波を活用した通信システムに着目して，無線通信の利用に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　無線通信について自ら学び，技術の進展に対応した無線通信の活用に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　電波とアンテナ　電波の性質と伝搬，ダイポールアンテナなどのアンテナの構造及び電気的特性などを取り上げ，電波の放射，受信の概要などについて扱う。　イ　無線通信システム　放送，移動通信，マイクロ波通信などの主な無線通信の種類，方法及び通信システムを取り上げ，アナログ及びデジタル通信の構成と概要，携帯電話などの移動通信機器の概要について扱う。　実際に現場で使用されているレーダシステムの具体例を取り上げ，構成，機能について扱う。　ウ　無線機器　AM，FM，SSB 送受信回路の回路構成とその動作を取り上げ，操作や保守，点検，調整について扱う。　エ　衛星を利用した通信システム　衛星放送，衛星通信などの構成，特徴，利用形態について取り上げ，衛星を利用した通信システムの概要について扱う。〔指導項目〕（3）画像通信　ア　静止画像の通信　イ　テレビジョン技術　ウ　圧縮　エ　暗号化（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）のアについては，ファクシミリの送受信の原理を扱うこと。イについては，テレビジョンの電波と送受信機の概要及びデジタル放送の特徴を扱うこと。ウについては，通信データの圧縮及び復元の仕組みを扱うこと。エについては，暗号化の理論を扱うこと。（3）画像通信　ここでは，科目の目標を踏まえ，画像通信について，静止画像や動画像などを送受信する通信システムの視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，通信技術を活用して工業生産を担第2章工業科の各科目 158
Page 169	1407073_14_1_1_2.pdf	うことができる資質・能力を育てることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　画像通信について通信データを送受信する通信システムを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　静止画像や動画像などを送受信する通信システムに着目して，画像通信の利用に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　画像通信について自ら学び，技術の進展に対応した画像通信の活用に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　静止画像の通信　ファクシミリの送受信の原理，構成，方式及びファクシミリ通信網の概要について取り上げ，実際に使用されている具体例などを活用できるよう扱う。　イ　テレビジョン技術　テレビジョン電波の概要，テレビジョン送受信機の回路と動作，デジタル放送方式の特徴について取り上げ，テレビジョン技術の概要について，実際に活用できるよう扱う。　ケーブルテレビジョンシステムの概要についても扱う。　ウ　圧縮　画像や音声などを通信する際に膨大なデータ量を扱うための圧縮技術の概要，画像通信の概要，情報通信ネットワークの構成などについて扱う。　データ圧縮技術における符号化，誤り訂正，画像の圧縮方式などと圧縮したデータを復元する技術を取り上げ，実際に活用できるよう扱う。　エ　暗号化　セキュリティが要求される通信に使用する暗号化の理論や重要性について扱うとともに，実際に活用できるよう扱う。〔指導項目〕（4）通信装置の入出力機器　ア　情報のデジタル化　イ　入出力機器（内容の範囲や程度）エ　〔指導項目〕の（4）については，情報のデジタル化技術や技術の進展に対応した入出力機器を扱うこと。（4）通信装置の入出力機器　ここでは，科目の目標を踏まえ，通信装置の入出力機器について，通信装置の入出力機器を用いたシステムの視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，通信技術を活用して工業生産 2 4 通信技術 159
Page 170	1407073_14_1_1_2.pdf	を担うことができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　通信装置の入出力機器について情報のデジタル化を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　通信装置の入出力機器を用いたシステムに着目して，通信機器の入出力機器の利用に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　通信装置の入出力機器について自ら学び，技術の進展に対応した通信機器の活用に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　情報のデジタル化　音声と映像の性質と特性，アナログ及びデジタル信号の特徴，AD 変換，DA 変換などを取り上げ，実習などと関連付けて扱い実際に活用できるよう扱う。　イ　入出力機器　マイクロフォン，カメラ，スピーカなどの機器を取り上げ，入出力機器の種類と特性について扱い，実際に入出力機器を活用できるよう扱う。　また，プリンタ，イメージスキャナ，デジタルカメラ及びデジタルビデオカメラなどについても扱う。様々な記録メディアの構造や原理についても扱う。〔指導項目〕（5）通信に関する法規（内容の範囲や程度）オ　〔指導項目〕の（5）については，通信に関する法規の目的と概要を扱うこと。（5）通信に関する法規　ここでは，科目の目標を踏まえ，通信に関する法規について，事業者や利用者が円滑に通信を行う視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報通信の技術を活用して工業生産を担うことができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　通信に関する法規について法規の目的と概要を踏まえて理解すること。 ②　事業者や利用者が円滑な通信を行うことに着目して，通信に関する法規に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，法的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　通信に関する法規について自ら学び，法令を遵守して円滑な電気通信に主体的かつ協働的に取り組むこと。　これらの事項を身に付けるよう，通信の秘密，妨害，品質の確保，社会において通信が果たす公共性や社会性，通信を取り扱う上での責任やモラルなどを取り上げ，電気通信事業法，有線電気通信法，電波法の目的と概要などについて扱う。第2章工業科の各科目 160
Page 171	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，コンピュータのプログラミングに必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，情報技術の進展に対応するため，アルゴリズムとプログラム技法に関する指導項目に重点化して内容を再構成するなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンピュータのプログラミングに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）コンピュータのプログラミングについてシステムソフトウェアとプログラミングツールを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）コンピュータのプログラミングに関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）コンピュータのプログラムを開発する力の向上を目指して自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，コンピュータのプログラミングをアルゴリズムとプログラム技法の視点から捉え，工業生産や社会生活と相互に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンピュータのプログラミングができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，情報技術の進展に対応するために，コンピュータのプログラミングについてシステムソフトウェアとプログラミングツールとを工業生産や社会生活と関連付けて理解するとともに，プログラミングにおける様々な状況に対応できる技術を身に付けるようにすることを意味している。　目標の（2）については，アルゴリズムとプログラム技法に着目して，コンピュータのプログラミングに関する課題を見いだし，単に生産性や効率だけを優先するのではなく，プログラムが社会に与える影響に責任をもち，科学的な根拠に基づき情報技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，コンピュータのプログラムを開発する力の向上を目指し，効果的に情報などを処理するプログラミング技法について自ら学ぶ態度や，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養うことを意味している。 2 5 プログラミング技術 161 第25 節　プログラミング技術
Page 172	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，目標に示す資質・能力を身に付けることができるよう，（1）アルゴリズム，（2）プログラム技法の二つの指導項目で，2～8単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なプログラミング言語を選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。イ　〔指導項目〕の（1）については，プログラム言語の規則の習得に偏ることのないよう，適切な事例を活用した演習を取り入れ，論理的な思考を重視するよう工夫して指導すること。　内容を取り扱う際には，情報技術の進展にも留意し，生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なプログラミング言語を選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　〔指導項目〕の（1）アルゴリズムについては，プログラム言語の規則の習得に偏ることのないよう，適切な事例を活用した演習や実際にコンピュータを活用した実習を取り入れ，アルゴリズムの基本構造である順次型，選択型，繰り返し型の構造などの論理的な思考を重視するよう工夫して指導すること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）アルゴリズム　ア　アルゴリズムと流れ図　イ　順次型のアルゴリズム　ウ　選択型のアルゴリズム　エ　繰り返し型のアルゴリズム（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）については，アルゴリズムの表現方法及びプログラムの処理手順を扱うこと。（1）アルゴリズム　ここでは，科目の目標を踏まえ，アルゴリズムについて，情報を効率的に処理する方法の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産などに関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンピュータのプログラミングができるよう第2章工業科の各科目 162
Page 173	1407073_14_1_1_2.pdf	にすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　アルゴリズムについて表現方法及びプログラムの処理手順を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　情報を効率的に処理する方法に着目して，アルゴリズムに関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　アルゴリズムについて自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　アルゴリズムと流れ図　アルゴリズムを図式化するために必要な流れ図の記述の仕方を取り上げ，アルゴリズムの表現方法について扱う。　イ　順次型のアルゴリズム　適切なプログラム言語を用いて，言語特有のプログラムの書き方，データの型，入出力，計算，変数の使い方を取り上げ，プログラムの実行順及びコンピュータの動作原理について扱う。　ウ　選択型のアルゴリズム　変数，オブジェクトなどの状態，割込み発生などの動作によって異なった処理を行う事象を取り上げ，適切な選択条件の設定方法，多分岐選択及び複数条件分岐の場合の選択条件によるプログラムの作成方法について扱う。　エ　繰り返し型のアルゴリズム　反復処理の事象を取り上げ，繰り返しの条件の設定方法，繰り返し範囲内部の値や状態の変化について扱う。また，繰り返し処理の部分を関数やサブルーチンに置き換えたり，データを配列で表現したりするなど効率的にプログラムを作成する方法についても扱う。〔指導項目〕（2）プログラム技法　ア　データ構造　イ　プログラムの標準化　ウ　ファイル処理　エ　入出力設計　オ　プログラムの構造化設計（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）については，適切な事例を活用した演習を取り入れ，プログラムの計画，作成，実施，評価及び効果的に情報を処理する方法を扱うこと。 2 5 プログラミング技術 163
Page 174	1407073_14_1_1_2.pdf	（2）プログラム技法　ここでは，科目の目標を踏まえ，プログラム技法について，情報を効率的に処理するプログラムを設計する視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産などに関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンピュータのプログラミングができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　プログラム技法について実際のプログラムの開発に即して理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　情報を効率的に処理するプログラムの設計に着目して，プログラム技法に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　プログラム技法について自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　データ構造　配列，キュー，スタック，連結リスト，木構造などのデータ構造を取り上げ，データ構造と効率的なアルゴリズムとの関係について扱う。　イ　プログラムの標準化　プログラムの実行順序を調べることなどを通して，プログラムのトレース手法や開発支援を効率的に行うサービスプログラムの操作について扱う。また，構造化プログラミングの技法やプログラム開発の効率化を図るための標準化の必要性，プログラムのモジュール化，再利用化，テスト技法，プログラムインタフェースなどの標準化についても扱う。　ウ　ファイル処理　各種編成ファイルの作成，データの検索，並べ換え，更新などのファイル処理について扱う。　エ　入出力設計　センサやアクチュエータ，インタフェースなどの入出力制御処理，描画や画像処理，画像認識などのグラフィック処理，サーバとクライアント間のメッセージ交換におけるネットワーク処理などの最適な入出力設計について扱う。なお，システム開発を行う場合には，基本的な処理プログラムを相互に関連付けて構成したシステムについて取り上げる。　オ　プログラムの構造化設計　設計したプログラムが長期的に高い信頼性のもとで使用できるようにするため，構造化プログラミングの技法を取り入れ，メンテナンスを長期間かつ効率的に行うことのできる設計方法について扱う。第2章工業科の各科目 164
Page 175	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，工業生産や社会生活に役立つコンピュータのハードウェアの開発に必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，情報技術の進展に対応するため，平成21 年改訂の学習指導要領の「ハードウェア技術」及び「電子情報技術」を整理統合し，コンピュータの電子回路，コンピュータの構成，コンピュータによる制御を指導項目として位置付けるとともに，マイクロコンピュータの組込み技術に関する指導項目では，組込みシステムの構成，組込みハードウェア及び組込みソフトウェアとして再構成するなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業生産や社会生活に役立つコンピュータのハードウェアの開発に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）コンピュータのハードウェアについて機能，構成及び制御技術を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）コンピュータのハードウェアに関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）コンピュータのハードウェアを開発する力の向上を目指して自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，ハードウェア技術をコンピュータの構成やコンピュータによる制御などの視点で捉え，工業生産や社会生活と相互に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習を行うことなどを通して，コンピュータのハードウェアの開発ができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，情報技術の進展に対応するために，コンピュータのハードウェアについて機能や構成及び制御技術を工業生産や社会生活と関連付けて理解するとともに，コンピュータのハードウェアに関わる様々な状況に対応できる技術を身に付けるようにすることを意味している。　目標の（2）については，コンピュータの構成やコンピュータによる制御などに着目して，コンピュータのハードウェアに関する課題を見いだし，単に生産性や効率だけを優先するのではなく，科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，コンピュータのハードウェアの開発を目指し，コンピュータのハードウェアの機能や構成及び制御技術について自ら学ぶ態度や，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養うことを意味している。 2 6 ハードウェア技術 165 第26 節　ハードウェア技術
Page 176	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，目標に示す資質・能力を身に付けることができるよう，（1）コンピュータの電子回路，（2）コンピュータの構成，（3）コンピュータによる制御，（4）マイクロコンピュータの組込み技術の四つの指導項目で，2～8単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なマイクロコンピュータ及びプログラミング言語を選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。イ　〔指導項目〕の（1）のア及びオについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。　内容を取り扱う際には，情報技術の進展にも留意し，生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なマイクロコンピュータ及びプログラミング言語を選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　〔指導項目〕の（1）のア及びオについては，学科による必要性の有無に配慮し，生徒の実態や学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）コンピュータの電子回路　ア　電子回路と素子　イ　論理回路　ウ　フリップフロップ　エ　各種レジスタ　オ　コンピュータによる論理回路設計（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）については，コンピュータのハードウェアを構成する回路の動作原理を扱うこと。（1）コンピュータの電子回路　ここでは，科目の目標を踏まえ，コンピュータの電子回路について，コンピュータのハードウェアを構成する回路の動作の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産や社会生活などに関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，第2章工業科の各科目 166
Page 177	1407073_14_1_1_2.pdf	工業生産や社会生活に役立つコンピュータのハードウェアの開発ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　コンピュータの電子回路についてハードウェアを構成する各種電子回路や素子の動作原理を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　コンピュータのハードウェアを構成する回路の動作に着目して，コンピュータの電子回路に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　コンピュータの電子回路について自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　電子回路と素子　コンピュータを構成する電子回路及び電子回路を構成する素子について扱う。　イ　論理回路　論理素子や論理回路を取り上げ，その原理について扱う。　ウ　フリップフロップ　フリップフロップの原理，各種フリップフロップ回路の回路構成及び機能について扱う。　エ　各種レジスタ　コンピュータの各種レジスタの働きについて扱う。　オ　コンピュータによる論理回路設計　コンピュータを活用した論理回路の設計について扱う〔指導項目〕（2）コンピュータの構成　ア　マイクロプロセッサと処理装置　イ　記憶装置と周辺機器　ウ　データの流れと命令語の構成（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）のア及びイについては，装置や機器の動作原理，機能及び役割を扱うこと。ウについては，データの処理手順を扱うこと。（2）コンピュータの構成　ここでは，科目の目標を踏まえ，コンピュータの構成について，装置や機器の機能や役割などの視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産や社会生活などに関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業生産や社会生活に役立つコンピュータのハードウェアの開発ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 2 6 ハードウェア技術 167
Page 178	1407073_14_1_1_2.pdf	①　コンピュータの構成についてマイクロプロセッサや処理装置，記憶装置，周辺機器及びデータの流れと命令語を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　コンピュータを構成する装置や機器の機能や役割に着目して，コンピュータの構成に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　コンピュータの構成について自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　マイクロプロセッサと処理装置　2進数，16 進数による情報の表現方法と10 進数との関係について扱う。　また，マイクロプロセッサを中心に各部の構造，機能，役割について取り上げ，コンピュータの基本構成とその働きについて扱う。　イ　記憶装置と周辺機器　主記憶装置，補助記憶装置及び主な入出力装置などの周辺装置を取り上げ，その機能とコンピュータにおけるそれぞれの役割，構造，インタフェース，制御の仕組み及びデータの記録方法などについて扱う。　また，新しい技術を取り入れた機器についても取り上げる。　ウ　データの流れと命令語の構成　コンピュータ内部のデータの流れ，命令の処理手順，機械語命令の構成，命令のアドレス方式及び割込み処理などを取り上げ，命令によってコンピュータを制御する仕組みについて扱う。〔指導項目〕（3）コンピュータによる制御　ア　ハードウェアに適した言語　イ　コンピュータによる制御の構成　ウ　センサとアクチュエータ　エ　制御プログラム（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）のアについては，機械語及びアセンブリ言語の特徴と用途を扱うこと。イについては，インタフェースの用途と機能を扱うこと。ウについては，コンピュータ制御に用いられるセンサとアクチュエータの原理，構造及び特性を扱うこと。（3）コンピュータによる制御　ここでは，科目の目標を踏まえ，コンピュータによる制御について，コンピュータを活用して的確に制御対象を動作させる視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産や社会生活などと関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業生産や社会生活に役立つコンピュータのハードウェアの開発ができるようにするこ第2章工業科の各科目 168
Page 179	1407073_14_1_1_2.pdf	とをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　コンピュータによる制御についてハードウェアに適した言語の仕組みと機能及び基本的なプログラム，コンピュータによる制御の構成などを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　コンピュータを活用して的確に制御対象を動作させることに着目して，コンピュータによる制御に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　コンピュータによる制御について自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　ハードウェアに適した言語　機械語及びアセンブリ言語などの主なプログラム言語の概要，特徴及び利用方法を取り上げ，ハードウェアに適した言語の仕組みについて扱う。　イ　コンピュータによる制御の構成　コンピュータによる制御におけるデータや信号の入出力，インタフェースの用途と機能及びコンピュータによる制御の仕組みについて扱う。　ウ　センサとアクチュエータ　コンピュータによる電子制御に適したセンサやアクチュエータの原理，構造，特性及びそれらを活用した制御回路について扱う。　エ　制御プログラム　検出部，操作部，制御用コンピュータ及び制御対象などとの関係と各部の動作について取り上げ，コンピュータによる入出力制御プログラムの作成方法について扱う。　また，割込み処理の事例を取り上げ，割込み制御の必要性についても扱う。〔指導項目〕（4）マイクロコンピュータの組込み技術　ア　組込みシステムの構成　イ　組込みハードウェア　ウ　組込みソフトウェア（内容の範囲や程度）エ　〔指導項目〕の（4）のアについては，マイクロプロセッサを搭載した組込みシステムの構成と動作や仕組みを扱うこと。イについては，マイクロプロセッサを組み込むための実装技術を扱うこと。ウについては，マイクロプロセッサを組み込むためのプログラムの開発を扱うこと。（4）マイクロコンピュータの組込み技術　ここでは，科目の目標を踏まえ，マイクロコンピュータの組込み技術について，マイクロプロセッサを用いた組込みシステムを開発する視点で捉え，科学的な根拠に基づき 2 6 ハードウェア技術 169
Page 180	1407073_14_1_1_2.pdf	工業生産や社会生活などと関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業生産や社会生活に役立つコンピュータのハードウェアの開発ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　マイクロコンピュータの組込み技術についてマイクロコンピュータが組み込まれたシステムを構成するハードウェアとソフトウェアを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　マイクロプロセッサを用いた組込みシステムの開発に着目して，マイクロコンピュータの組込み技術に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　マイクロコンピュータの組込み技術について自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　組込みシステムの構成　実際に身近な工業製品に組み込まれているマイクロコンピュータの組込みシステムの構成と動作，仕組みについて扱う。　イ　組込みハードウェア　実際に身近な工業製品に組み込まれているマイクロコンピュータを取り上げ，動作と特徴について扱う。　また，組込み技術が利用されている周辺装置を取り上げ，動作と特徴についても扱う。　ウ　組込みソフトウェア　コンピュータを活用して，組込みシステム開発を行うための開発環境の構築を行い，高水準言語によるプログラム開発技術を取り上げ，効果的なプログラムの開発を行うための統合開発環境について扱う。　また，組込み制御などに必要なリアルタイム制御とリアルタイムオペレーティングシステムの働きについても扱う。第2章工業科の各科目 170
Page 181	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，制御対象を動作させるコンピュータのソフトウェアの活用に必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，情報技術の進展に対応するため，平成21 年改訂の学習指導要領の「ソフトウェア技術」に位置付けられていたソフトウェアについて，ソフトウェアの制作に関する指導項目に再構成するなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，制御対象を動作させるコンピュータのソフトウェアの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）コンピュータのソフトウェアについてシステムソフトウェアとプログラミングツールを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）コンピュータのソフトウェアに関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）コンピュータのソフトウェアを開発する力の向上を目指して自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，ソフトウェア技術をファイルシステム，ネットワーク，セキュリティ，グラフィカルユーザインタフェース（GUI）の管理の視点で捉え，工業生産や社会生活と相互に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習を行うことなどを通して，制御対象を動作させるコンピュータのソフトウェアの活用ができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，情報技術の進展に対応するために，コンピュータのソフトウェアについてシステムソフトウェアとプログラミングツールとを工業生産や社会生活と関連付けて理解するとともに，ソフトウェアの活用における様々な状況に対応できる技術を身に付けるようにすることを意味している。　目標の（2）については，ファイルシステム，ネットワーク，セキュリティ，グラフィカルユーザインタフェース（GUI）の管理に着目して，コンピュータのソフトウェアに関する課題を見いだし，単に生産性や効率だけを優先するのではなく，科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，コンピュータのソフトウェアを開発する力の向上を目指し，効果的にデータや信号などを処理するコンピュータのソフトウェアについて自ら学ぶ態度や，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養うことを意味している。 2 7 ソフトウェア技術 171 第27 節　ソフトウェア技術
Page 182	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，目標に示す資質・能力を身に付けることができるよう，（1）オペレーティングシステム，（2）セキュリティ技術，（3）ソフトウェアの制作の三つの指導項目で， 2～8単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なオペレーティングシステム及びアプリケーションプログラムを選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。イ　情報化の進展が及ぼす影響について技術者倫理の視点から考察できるようにするとともに，情報モラルについて理解できるよう工夫して指導すること。ウ　〔指導項目〕の（3）のウについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。　内容を取り扱う際には，情報技術の進展にも留意し，生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なオペレーティングシステム及びアプリケーションプログラムを選択し，実習等と関連付けて具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　また，情報化の進展により情報が社会に及ぼす影響について技術者倫理の観点から扱い，情報モラルについて理解できるよう工夫して指導すること。　〔指導項目〕の（3）のウについては，情報技術などに関する学科では，モバイル環境におけるアプリケーションの企画，設計，実装などについて，生徒の実態や学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）オペレーティングシステム　ア　オペレーティングシステムの概要　イ　オペレーティングシステムの機能　ウ　オペレーティングシステムの管理（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）のイについては，オペレーティングシステムの機能と役割を扱うこと。ウについては，オペレーティングシステムのインストール，運用及び管理を扱うこと。第2章工業科の各科目 172
Page 183	1407073_14_1_1_2.pdf	（1）オペレーティングシステム　ここでは，科目の目標を踏まえ，オペレーティングシステムについて，ハードウェアを効率よく管理する視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産や社会生活と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，制御対象を動作させるコンピュータのソフトウェアの活用ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　オペレーティングシステムについて目的と機能を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　ハードウェアの効率的な管理に着目して，オペレーティングシステムに関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　オペレーティングシステムについて自ら学び，情報技術の進展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　オペレーティングシステムの概要　コンピュータのハードウェアとソフトウェアを有機的に結び付けるオペレーティングシステムの目的と必要性，変遷と主な種類について扱う。　イ　オペレーティングシステムの機能　プロセス管理，メモリ管理，入出力管理，デバイス管理，API の提供などを取り上げ，コンピュータのオペレーティングシステムの機能及び役割について扱う。　ウ　オペレーティングシステムの管理　オペレーティングシステムのインストール，環境整備，セキュリティ管理，システム状況の監視及び障害管理などについて扱う。〔指導項目〕（2）セキュリティ技術　ア　情報セキュリティ技術　イ　情報セキュリティ管理　ウ　情報セキュリティに関する法規（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）のアについては，暗号化やアクセス管理の必要性を扱うこと。イについては，リスク分析と評価，情報セキュリティポリシー及びネットワークのセキュリティ管理など具体的な事例を扱うこと。ウについては，情報セキュリティに関する法規の目的と概要を扱うこと。（2）セキュリティ技術　ここでは，科目の目標を踏まえ，セキュリティ技術について，コンピュータシステムを安心して利用できる状態の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産や社会生活と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，制御対象を動作させるコンピュータのソフトウェアの活用ができるようにすることをねらいとしてい 2 7 ソフトウェア技術 173
Page 184	1407073_14_1_1_2.pdf	る。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　セキュリティ技術についてコンピュータシステムを外部からの脅威から保護することを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　コンピュータシステムを安心して利用できる状態に着目して，セキュリティ技術に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　セキュリティ技術について自ら学び，情報技術の進展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　情報セキュリティ技術　情報セキュリティポリシーの観点から，暗号化やアクセス管理の必要性について扱う。　イ　情報セキュリティ管理　ネットワークのセキュリティ管理，障害管理，ソフトウェアの保護などの具体的事例を取り上げ，ネットワークセキュリティ及びリスク管理などについて扱う。　また，データ・ファイルの不正アクセス防止，コンピュータウイルス対策，障害情報の収集の方法及び障害対策などについても扱う。　ウ　情報セキュリティに関する法規　個人情報の保護に関する法律，不正アクセス行為の禁止等に関する法律や著作権法などの情報に関する法規の目的と概要について扱う。〔指導項目〕（3）ソフトウェアの制作　ア　ソフトウェアの制作手順　イ　ソフトウェアの制作環境　ウ　アプリケーションソフトウェアの制作（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）のア及びイについては，ソフトウェアの制作における要求分析や設計，ドキュメンテーション及びテストを関連付けた効果的な制作の技法を扱うこと。（3）ソフトウェアの制作　ここでは，科目の目標を踏まえ，ソフトウェアの制作について，ソフトウェアの制作手順，制作環境，アプリケーションソフトウェアの制作の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産や社会生活と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，制御対象を動作させるコンピュータのソフトウェアの活用ができるようにすることをねらいとしている。第2章工業科の各科目 174
Page 185	1407073_14_1_1_2.pdf	このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　ソフトウェアの制作についてソフトウェアの制作における要求分析や設計，ドキュメンテーション及びテストを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　ソフトウェアの制作手順，制作環境，アプリケーションソフトウェアの制作に着目して，ソフトウェアの制作に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　ソフトウェアの制作について自ら学び，情報技術の進展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　ソフトウェアの制作手順　コンピュータを活用し課題を処理するために必要な課題の分析方法，ソフトウェアの設計と作成，各種プログラムのモジュールやサービスプログラムの活用，開発したソフトウェアのテスト及び修正について扱う。　また，流れ図や状態遷移図，グラフ，要求分析や設計するための情報の文書化の手法についても扱う。　イ　ソフトウェアの制作環境　コンピュータを活用し課題を解決するための効果的なソフトウェアの開発環境について扱う。　ウ　アプリケーションソフトウェアの制作　コンピュータ環境やモバイル環境をもとに，ライブラリを用いたインタフェースデザイン，環境に応じた開発方法とアプリケーションの企画及び設計・実装及び開発方法について扱う。 2 7 ソフトウェア技術 175
Page 186	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，コンピュータシステムを活用した情報処理の効率化に必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，もののインターネット化（IoT）による情報化を通じた多様な分野をつなぐ動きへと発展する情報技術に対応するため，ネットワークサービスをネットワークシステムの運用と保守に整理統合，データベースの設計と運用はデータベースの設計及びデータベースの利用に分割，圧縮と送受信をデジタル化技術に整理統合して再構成するなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンピュータシステムを活用した情報処理の効率化に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）コンピュータシステム技術について情報処理システムの運用を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）コンピュータシステムに関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）コンピュータシステムを開発する力の向上を目指して自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，コンピュータシステム技術をコンピュータシステムの構築と運用との視点で捉え，工業生産や社会生活と相互に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習を行うことなどを通して，コンピュータシステムを活用した情報処理の効率化ができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，情報技術の進展に対応するために，コンピュータシステム技術について情報処理システムの運用を踏まえて理解するとともに，コンピュータシステムの活用における様々な状況に対応できる技術を身に付けるようにすることを意味している。　目標の（2）については，コンピュータシステムの構築と運用に着目して，コンピュータシステムに関する課題を見いだし，単にコンピュータシステムの構築や効率だけを優先するのではなく，コンピュータシステムの運用が社会に与える影響に責任をもち，科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，コンピュータシステムを開発する力の向上を目指し，効果的に情報などを処理するコンピュータシステムの構築と運用について自ら学ぶ態度や，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。第2章工業科の各科目 176 第28 節　コンピュータシステム技術
Page 187	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，目標に示す資質・能力を身に付けることができるよう，（1）コンピュータシステムの構築，（2）ネットワーク技術，（3）データベース技術，（4）情報媒体の活用技術の四つの指導項目で，2～8単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なオペレーティングシステム及びアプリケーションプログラムを選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　内容を取り扱う際には，情報技術の進展にも留意し，生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なオペレーティングシステム及びアプリケーションプログラムを選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）コンピュータシステムの構築　ア　コンピュータシステムの概要　イ　コンピュータシステムの分析と設計　ウ　コンピュータシステムの評価（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）のアについては，ディレクトリ構成，環境設定及びユーザ管理を扱うこと。イについては，コンピュータシステムの具体的な事例を取り上げ，システムの分析及び設計の手法を扱うこと。ウについては，コンピュータシステムの運用方法，保守及び評価方法を扱うこと。（1）コンピュータシステムの構築　ここでは，科目の目標を踏まえ，コンピュータシステムの構築について，効果的な活用の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産や社会生活などに関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンピュータシステムを活用した情報処理の効率化ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 2 8 コンピュータシステム技術 177
Page 188	1407073_14_1_1_2.pdf	①　コンピュータシステムの構築についてシステムの分析と設計及び評価を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　コンピュータシステムの効果的な活用に着目して，コンピュータシステムの構築に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　コンピュータシステムの構築について自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　コンピュータシステムの概要　産業現場における部品管理システムや比較的小規模な事例を通して，ディレクトリ構成，環境設定及びユーザ管理などを取り上げ，情報をコンピュータで処理するためのシステムの概要について扱う。　イ　コンピュータシステムの分析と設計　産業社会における生産管理システムやIC カードを媒体とした交通システムなど比較的大規模な事例を取り上げ，システムの分析，設計及び開発の方法について扱う。　ウ　コンピュータシステムの評価　コンピュータを使った具体的なシステム事例を通して，運用方法及び保守について取り上げ，システムの安全性，信頼性及びシステム全体の評価方法について扱う。〔指導項目〕（2）ネットワーク技術　ア　データ通信の概要　イ　データ通信の技術　ウ　ネットワークアーキテクチャ　エ　ネットワークシステムの設計　オ　ネットワークシステムの運用と保守　カ　ネットワークセキュリティ（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）のイについては，データ通信の方式，伝送方式，伝送制御手順及び無線通信技術を扱うこと。ウについては，ネットワーク階層，通信プロトコル及び伝送制御を扱うこと。エについては，IP ネットワークの動作の仕組み及びIP 通信を支える物理インフラを扱うこと。オについては，利用者登録，リソース管理及びセキュリティ管理を扱うこと。（2）ネットワーク技術　ここでは，科目の目標を踏まえ，ネットワーク技術について，コンピュータシステムを安全に効率よく活用する視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産や社会生活などに関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンピュータシステムを活用した情報処理の効率化ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，第2章工業科の各科目 178
Page 189	1407073_14_1_1_2.pdf	〔指導項目〕を指導する。 ①　ネットワーク技術についてコンピュータシステムとネットワークシステムとを安全に接続できる環境の構築を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　コンピュータシステムの安全で効率的な活用に着目して，ネットワーク技術に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　ネットワーク技術について自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　データ通信の概要　データ通信の概要，ネットワークシステムの概要について扱う。　イ　データ通信の技術　データ通信の方式，伝送方式，伝送制御手順及び無線通信技術などについて扱う。　ウ　ネットワークアーキテクチャ　コンピュータネットワークを構成するために必要なネットワーク階層（OSI 参照モデル），通信プロトコル（TCP/IP）及び伝送制御（ルーティング）などについて扱う。　エ　ネットワークシステムの設計　ローカルエリアネットワークシステムの設計方法，IP ネットワークの動作の仕組み及びIP 通信を支える物理インフラについて扱う。　オ　ネットワークシステムの運用と保守　ネットワークシステムの概要を取り上げ，オペレーティングシステムの機能や構成及び役割について扱う。　また，ネットワークシステムの起動と終了，メンテナンス，利用者の登録，データバックアップやハードウェアなどのリソース管理及びネットワーク監視ソフトウェアによるシステムの監視についても扱う。　カ　ネットワークセキュリティ　コンピュータシステムのネットワーク化に関して，コンピュータの不正使用，データの不正アクセス，データの暗号化及び電子認証などのネットワークのセキュリティ管理，障害情報の収集の方法及び障害対策などの障害管理，コンピュータウイルス対策などの具体的事例を取り上げ，ネットワークセキュリティとリスク管理について扱う。〔指導項目〕（3）データベース技術　ア　データベースの概要　イ　データベースの設計　ウ　データベースの利用 2 8 コンピュータシステム技術 179
Page 190	1407073_14_1_1_2.pdf	（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）のアについては，データとファイル構造を扱うこと。（3）データベース技術　ここでは，科目の目標を踏まえ，データベース技術について，情報を有効に利用する視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産や社会生活などに関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンピュータシステムを活用した情報処理の効率化ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　データベース技術についてデータベースの設計及び利用を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　情報の有効な利用に着目して，データベース技術に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　データベース技術について自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　データベースの概要　データベースの目的，種類，特徴及び変遷などについて取り上げ，ファイルの編成法とファイルの生成，データの追加，削除などの操作やSQL を使った選択，射影及び結合の操作などについて扱う。　イ　データベースの設計　データベースの設計と運用について，実習や演習を通して活用ができるよう扱う。　なお，データベースの設計では，データの分析，定義及び入出力の設計を，データベースの運用では，データのセキュリティ，同時実行制御及び障害回復について扱う。また，他のプログラム言語からの使用方法やモジュール言語によるプログラミングについても扱う。　ウ　データベースの利用　データベースを操作する機能を埋め込んだソフトウェアを用いてデータベースシステムを利用する方法について扱う。〔指導項目〕（4）情報媒体の活用技術　ア　情報媒体の概要　イ　デジタル化技術　ウ　情報媒体の表現技法（内容の範囲や程度）エ　〔指導項目〕の（4）のイについては，文字，音声，画像をデジタル化する技術と情報の圧縮，伸張の原理と方法を扱うこと。ウについては，情報機器を活用した具体的な事例を通して，情報表現の特性を扱うこと。第2章工業科の各科目 180
Page 191	1407073_14_1_1_2.pdf	（4）情報媒体の活用技術　ここでは，科目の目標を踏まえ，情報媒体の活用技術について，多様化する利用者に配慮した情報伝達手段の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産や社会生活などに関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンピュータシステムを活用した情報処理の効率化ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　情報媒体の活用技術について情報媒体の概要，デジタル化技術及び情報媒体の表現技法を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　多様化する利用者に配慮した情報伝達手段に着目して，情報媒体の活用技術に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　情報媒体の活用技術について自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　情報媒体の概要　情報媒体の定義，種類及び特徴などについて取り上げ，情報媒体の活用方法について扱う。　イ　デジタル化技術　文字，静止画，動画，三次元映像，音声などのデジタル化を取り上げ，情報をデジタル化するための標準化や量子化について扱う。　ウ　情報媒体の表現技法　アプリケーションソフトウェアを活用して文字，静止画，動画，三次元映像，音声などの表現技法について扱う。 2 8 コンピュータシステム技術 181
Page 192	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，建築物の構造の提案に必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，建築物の構造が多様化していることや耐震技術が進展していることなどに対応するため，合成構造及び建築物の耐震技術に関する指導項目をそれぞれ位置付けるなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の構造の提案に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）建築物の構造について荷重に対する安全性や材料の特性を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）建築物の構造や建築材料に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）安全で安心な建築物の構造を実現する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，建築物を構造の種類や機能，歴史的発達，材料の性質及び地震に対する安全の視点から捉え，工業生産と相互に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の構造の提案を行うことができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，安全で安心な建築物の構造の提案ができるようにするために，建築物の構法や建築材料の特性などを工業生産と関連付けて理解するとともに，建築物の構造の提案における様々な状況に対応できる技術を身に付けるようにすることを意味している。　目標の（2）については，構造体の特性や建築材料の性質に着目して，建築物の構造や建築材料に関する課題を見いだし，単に生産性や効率だけを優先するのではなく，建築物が社会に与える影響に対し責任をもち，技術者に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，安全で安心な建築物の構造を実現する力の向上を目指し，先端的な構法や素材など建築物の構造や建築材料について自ら学ぶ態度や，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養うことを意味している。第2章工業科の各科目 182 第29 節　建築構造
Page 193	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，目標に示す資質・能力を身に付けることができるよう，（1）建築構造の概要，（2）建築材料，（3）木構造，（4）鉄筋コンクリート構造，（5）鋼構造，（6）合成構造，（7）建築物の耐震技術の七つの指導項目で，2～6単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　地域の実態を踏まえ，建築物の見学，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。イ　建築物の構造に関わる課題について，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ法的な側面から考察するよう工夫して指導すること。　内容を取り扱う際には，技術の進展や産業界の動向，地域の実態にも着目するとともに，先端的な構法や建築材料のほか，伝統的な構法についても扱うようにすること。　建築構造物は立体的で複雑であり，規模も大きく，様々な建築材料の組み合わせで構成されているため，各種メディア教材のほか，建築物や生産工場の見学，現場実習などを適切に活用することにより，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　建築物の構造に関わる課題の解決に当たっては，建築物が社会に与える影響や建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ，建築基準法など建築関係法規の法的な側面から考察できるよう工夫して指導すること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）建築構造の概要（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）については，技術の進展に対応した建築物の構法，建築物の構造の種類，歴史的な発達過程及び特徴を扱うこと。（1）建築構造の概要　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築構造の概要について，歴史的な発達の過程や構造体の力学的な特性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の構造を提案することができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 2 9 建築構造 183
Page 194	1407073_14_1_1_2.pdf	①　建築物の構造について建築構造の種類と特徴を踏まえて理解すること。 ②　建築物の力学的な特性に着目して，建築物の構造に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築構造の概要について自ら学び，安全で安心な建築物の構造の実現に主体的かつ協働的に取り組むこと。　これらの事項を身に付けるよう，建築構造の種類とその歴史的な発達過程，建築構造を構成する主要な部位の名称及び建築構造の機能別・用途別などの特徴について，材料の特性や環境に与える影響と関連付けて扱う。　また，木構造，鉄筋コンクリート構造，鋼構造など主要な建築構造のほか，超高層建築物や大空間建築物などに用いられる構造の概要について，技術の進展，社会や産業の発展と関連付けて扱う。〔指導項目〕（2）建築材料（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）については，建築材料の種類，特徴，規格及び性能を扱うこと。（2）建築材料　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築材料について，材料の性質や用途の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の構造を提案することができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築材料について種類と特徴，規格と性能を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　物理的・化学的性質と用途に着目して，建築材料に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築材料について自ら学び，安全で安心な建築物の構造の実現に主体的かつ協働的に取り組むこと。　これらの事項を身に付けるよう，建築材料の種類と特徴などについて，建築物の構造や関連法規と関連付けて扱う。　また，建築材料の規格と性能について，建築構造体系における性能規定に配慮し，高強度化された材料や環境への負荷を低減する材料など，技術の進展，社会や産業の発展と関連付けて扱う。〔指導項目〕（3）木構造第2章工業科の各科目 184
Page 195	1407073_14_1_1_2.pdf	（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）から（5）までについては，それぞれの構造に関する各部の名称，構成及び機能を扱うこと。（3）木構造　ここでは，科目の目標を踏まえ，木構造について，機能と特性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の構造を提案することができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　木構造について各部の名称，構成及び機能を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　木材の性質や施工法に着目して，木構造に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　木構造について自ら学び，安全で安心な建築物の構造の実現に主体的かつ協働的に取り組むこと。　これらの事項を身に付けるよう，木構造の各部の名称や構成及び機能について，性能規定や規格を踏まえて扱う。また，日本家屋特有の和室の構法について，畳などの構成要素との関連を踏まえて扱う。　技術の進展に対応した構法について，社会や産業の発展，環境に与える影響や耐震技術と関連付けて扱う。〔指導項目〕（4）鉄筋コンクリート構造（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）から（5）までについては，それぞれの構造に関する各部の名称，構成及び機能を扱うこと。（4）鉄筋コンクリート構造　ここでは，科目の目標を踏まえ，鉄筋コンクリート構造について，機能と特性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の構造を提案することができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　鉄筋コンクリート構造について各部の名称，構成及び機能を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　鉄筋とコンクリートの性質や施工法に着目して，鉄筋コンクリート構造に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 2 9 建築構造 185
Page 196	1407073_14_1_1_2.pdf	③　鉄筋コンクリート構造について自ら学び，安全で安心な建築物の構造の実現に主体的かつ協働的に取り組むこと。　これらの事項を身に付けるよう，鉄筋コンクリート構造の各部の名称や構成・機能について，鉄筋やコンクリートの性質と関連付けて扱う。また，性能規定や規格に配慮しながら，部材の性質及び構法について扱う。　技術の進展に対応した構法について，社会や産業の発展，環境に与える影響や耐震技術と関連付けて扱う。〔指導項目〕（5）鋼構造（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）から（5）までについては，それぞれの構造に関する各部の名称，構成及び機能を扱うこと。（5）鋼構造　ここでは，科目の目標を踏まえ，鋼構造について，機能と特性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の構造を提案することができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　鋼構造について各部の名称，構成及び機能を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　鋼材の性質や施工法に着目して，鋼構造に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　鋼構造について自ら学び，安全で安心な建築物の構造の実現に主体的かつ協働的に取り組むこと。　これらの事項を身に付けるよう，鋼構造の各部の名称や構成・機能について，鋼材の性質と関連付けて扱う。また，性能規定や規格に配慮しながら，部材の性質及び構法について扱う。　技術の進展に対応した構法について，社会や産業の発展，環境に与える影響や耐震技術と関連付けて扱う。〔指導項目〕（6）合成構造　ア　鉄骨鉄筋コンクリート構造　イ　コンクリート充填てん鋼管構造（内容の範囲や程度）エ　〔指導項目〕の（6）については，合成構造の種類，構成及び機能の概要を扱うこと。第2章工業科の各科目 186
Page 197	1407073_14_1_1_2.pdf	（6）合成構造　ここでは，科目の目標を踏まえ，各種の合成構造について，機能と特性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の構造を提案することができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　合成構造について種類と構成及び機能を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　合理性や力学的な特性に着目して，合成構造に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　合成構造について自ら学び，安全で安心な建築物の構造の実現に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　鉄骨鉄筋コンクリート構造　鉄骨鉄筋コンクリート構造の構成及び機能について扱う。　イ　コンクリート充填てん鋼管構造　コンクリート充填てん鋼管構造の構成及び機能について扱う。〔指導項目〕（7）建築物の耐震技術　ア　耐震技術　イ　耐震補強と住宅の耐震化（内容の範囲や程度）オ　〔指導項目〕の（7）については，耐震技術及び耐震補強を扱うこと。（7）建築物の耐震技術　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築物の耐震技術について，地震に対する安全性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の構造を提案することができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築物の耐震技術について地震に対する建築物の考え方を踏まえて理解すること。 ②　力学的な特性に着目して，建築物の耐震技術に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築物の耐震技術について自ら学び，安全で安心な建築物の構造の実現に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　耐震技術　地震による被害を踏まえ，耐震改修の重要性，耐震構造，免震構造，制振構造など 2 9 建築構造 187
Page 198	1407073_14_1_1_2.pdf	日本の耐震技術及びエキスパンションジョイントによる構造体分割の考え方などについて扱う。　イ　耐震補強と住宅の耐震化　地震が建築物に与える影響を踏まえ，耐震補強の重要性，住宅における耐震化の現状及び耐震補強の手法について扱う。第2章工業科の各科目 188
Page 199	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，建築物の計画に必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，省エネルギー技術の進展とユニバーサル社会の実現などに対応するため，建築の設備の大項目には省エネルギー技術の小項目を，建築物の企画や計画の大項目にはバリアフリーとユニバーサルデザインの小項目をそれぞれ位置付けるなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）建築物の計画について住空間の快適性やエネルギーを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）建築物の計画に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）安全で快適な建築物を計画する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，建築物を歴史的な変遷，快適性と省エネルギー，バリアフリー及びユニバーサルデザインの視点から捉え，工業生産と相互に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画ができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，安全で快適な建築物の計画ができるようにするために，住環境を構成する要素や計画の手法などを工業生産と関連付けて理解するとともに，建築物の計画における様々な状況に対応できる技術を身に付けるようにすることを意味している。　目標の（2）については，住環境の快適性や省エネルギーに着目して，建築物の計画に関する課題を見いだし，単に生産性や効率だけを優先するのではなく，建築物が社会に与える影響に対し責任をもち，技術者に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，安全で快適な建築物を計画する力の向上を目指し，先端的な建築設備や省エネルギー技術など建築物の計画について自ら学ぶ態度や，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養うことを意味している。 3 0 建築計画 189 第30 節　建築計画
Page 200	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，目標に示す資質・能力を身に付けることができるよう，（1）建築計画の概要，（2）建築の歴史，（3）建築と住環境，（4）建築の設備，（5）建築物の企画や計画，（6）都市の計画の六つの指導項目で，3～8単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　地域の実態を踏まえ，建築物の見学，メディア教材の活用，身の回りの環境に関する調査及び実測などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。イ　建築物の計画に関わる課題について，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。　内容を取り扱う際には，技術の進展や産業界の動向，環境やエネルギーにも着目するとともに，最新の建築設備や省エネルギーの手法，バリアフリー及びユニバーサルデザインへの配慮の重要性を踏まえて扱うようにすること。　建築計画は，歴史的な建造物や環境に関する内容について扱うことから，地域の実態を踏まえ，建築物の見学や各種メディア教材などの活用，身の回りの環境に関する調査や実測などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　建築物の計画に関わる課題の解決に当たっては，建築物が社会に与える影響や建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察することができるよう工夫して指導すること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）建築計画の概要（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）については，建築計画の意義と過程，建築計画の要素を扱うこと。（1）建築計画の概要　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築計画の概要について，快適性や省エネルギーの視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画ができるようにすることをねらいとしている。第2章工業科の各科目 190
Page 201	1407073_14_1_1_2.pdf	このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築計画について意義と過程，建築計画の要素を踏まえて理解すること。 ②　建築物の快適性などに着目して，建築物の計画に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築計画の概要について自ら学び，安全で快適な建築物の計画に主体的かつ協働的に取り組むこと。　これらの事項を身に付けるよう，建築計画の意義と過程，建築計画の要素について，建築物が環境に与える影響や省エネルギー，バリアフリー及びユニバーサルデザインへの配慮の重要性などと関連付けて扱う。〔指導項目〕（2）建築の歴史　ア　日本の建築　イ　西洋の建築　ウ　近代の建築　エ　現代の建築（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）については，建築の歴史的な変遷や建築様式の特徴を扱うこと。（2）建築の歴史　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築の歴史について，文化的背景や変遷の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築の歴史について変遷や建築様式の特徴を踏まえて理解すること。 ②　歴史的・文化的背景などに着目して，建築の歴史に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築の歴史について自ら学び，安全で快適な建築物の計画に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　日本の建築　日本における住宅の変遷と形式，宗教建築の変遷と建築様式及び都市建設の変遷などについて扱う。　イ　西洋の建築　生活様式や文化・宗教を背景とした西洋の建築様式の変遷及び特徴的な建築物について扱う。　ウ　近代の建築　産業革命以後の近代建築について，近代建築の変遷や特徴及び産業遺産など特徴的 3 0 建築計画 191
Page 202	1407073_14_1_1_2.pdf	な建築物について扱う。　エ　現代の建築　第二次世界大戦以後の建築物について，超高層建築物や大空間建築物など特徴的な建築物について扱う。〔指導項目〕（3）建築と住環境　ア　気候　イ　熱　ウ　通風と換気　エ　光　オ　音　カ　色彩（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）については，それぞれの項目と建築物との関係及び自然条件が建築物に与える影響を扱うこと。（3）建築と住環境　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築と住環境について，快適性や省エネルギーの視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築と住環境について建築環境の要素を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　住環境の快適性や省エネルギーなどに着目して，住環境に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築と住環境について自ら学び，安全で快適な建築物の計画に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　気候　日本の気候の特徴や気温，湿度，雨，雪などと建築物との関係，温熱要素による有効温度などの環境指標の考え方や室内空気汚染について扱う。　イ　熱　建築空間における日照と日影，日射による熱作用の影響，熱移動の原理と熱量，住宅の断熱性能及び結露現象について扱う。　ウ　通風と換気　通風や換気の必要性，換気方式，換気に必要な開口部及び住宅の気密性能について扱う。第2章工業科の各科目 192
Page 203	1407073_14_1_1_2.pdf	エ　光　明るさの単位，採光及び照明の原理と方式について扱う。　オ　音　音の物理的な性質，遮音と吸音，良好な音響状態を保つための方法及び騒音による不快感や障害について扱う。　カ　色彩　色彩体系について取り上げ，色彩と心理及び色彩による環境調整の手法について扱う。〔指導項目〕（4）建築の設備　ア　給排水や衛生に関わる設備　イ　空気調和や換気に関わる設備　ウ　電気や通信に関わる設備　エ　防災や搬送に関わる設備　オ　省エネルギー技術（内容の範囲や程度）エ　〔指導項目〕の（4）のアからエまでについては，技術の進展に対応した設備についても扱うこと。アからウまでについては，設備の種類，構成及び特徴を扱うこと。エについては，災害の予防や人命の保護に関する設備を扱うこと。オについては，環境への配慮や省エネルギーの必要性と関連する技術を扱うこと。（4）建築の設備　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築の設備について，住空間の快適性や省エネルギーの視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築の設備について各設備の機能を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　住空間の快適性や省エネルギーなどに着目して，建築の設備に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築の設備について自ら学び，安全で快適な建築物の計画に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　給排水や衛生に関わる設備　生活に必要な給水，排水の方法や関係する設備機器の選定など，給排水や衛生に関わる設備の概要について扱う。 3 0 建築計画 193
Page 204	1407073_14_1_1_2.pdf	イ　空気調和や換気に関わる設備　空気調和の目的と空気調和設備の構成・方式など，空気調和や換気に関わる設備の概要について扱う。　ウ　電気や通信に関わる設備　電気の供給方式，各種の通信設備など，電気や通信に関わる設備の概要について扱う。　エ　防災や搬送に関わる設備　災害の予防対策と人命保護のための安全対策として，建築基準法や消防法に基づいた設備及び人や物を輸送する設備など，防災や搬送に関わる設備の概要について扱う。　オ　省エネルギー技術　建築物の省エネルギーに対する必要性及び太陽光発電や蓄熱式冷暖房など，省エネルギーに配慮した設備の概要について扱う。〔指導項目〕（5）建築物の企画や計画　ア　独立住宅　イ　集合住宅　ウ　各種建築物　エ　バリアフリーとユニバーサルデザイン（内容の範囲や程度）オ　〔指導項目〕の（5）のア及びイについては，建築物の企画や計画の手法について，身近な住宅を中心として扱うこと。ウについては，不特定多数の利用者を対象とした公共建築物などの空間構成と災害に対する配慮の必要性を扱うこと。エについては，バリアフリーへの配慮の必要性，ユニバーサルデザインとの関係性を扱うこと。（5）建築物の企画や計画　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築物の企画や計画について，快適性や利便性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築物の企画や計画について身近な住宅を企画や計画した事例を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　快適性や利便性に着目して，建築物の企画や計画に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築物の企画や計画について自ら学び，安全で快適な建築物の計画に主体的かつ協働的に取り組むこと。第2章工業科の各科目 194
Page 205	1407073_14_1_1_2.pdf	ア　独立住宅　独立住宅を事例として，住宅計画の手法について扱う。　イ　集合住宅　集合住宅の計画の手法や都市計画との関わりについて扱う。　ウ　各種建築物　不特定多数の人が利用する公共建築物などについて，平面計画や空間構成の在り方及び災害に対する配慮の必要性について扱う。　エ　バリアフリーとユニバーサルデザイン　バリアフリーとユニバーサルデザインの必要性と考え方，建築空間におけるバリアフリーやユニバーサルデザインの手法及び関係する法律について扱う。〔指導項目〕（6）都市の計画　ア　都市計画の概要　イ　都市計画と地域計画（内容の範囲や程度）カ　〔指導項目〕の（6）については，都市景観及び都市防災の概要についても扱うこと。（6）都市の計画　ここでは，科目の目標を踏まえ，都市の計画について，快適性や利便性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　都市の計画について地域計画を踏まえて理解すること。 ②　快適性や利便性などに着目して，都市の計画に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　都市の計画について自ら学び，安全で快適な建築物の計画に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　都市計画の概要　道路計画，公園・緑地計画，都市景観，都市防災及びバリアフリーのまちづくりの概要について扱う。　イ　都市計画と地域計画　工業，商業，住居などの地域計画の概要について，都市計画と関連付けて扱う。 3 0 建築計画 195
Page 206	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，建築物の設計に必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，地震に対する建築物の安全性や耐震技術が進展していることなどに対応するため，建築構造設計の概要，建築物の地震被害及び耐震改修に関する指導項目を位置付けるなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，構造物の設計に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）構造物の設計について構造物の安全性を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）構造物に関する力学的な課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）安全で安心な構造物を設計する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，構造物を力のつり合い条件や部材断面の力学的性質，耐震設計の視点から捉え，工業生産と相互に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，構造物の設計ができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，安全で安心な構造物の設計ができるようにするために，構造物に働く力や設計法などを，工業生産と関連付けて理解するとともに，構造物の設計における様々な状況に対応できる技術を身に付けることを意味している。　目標の（2）については，荷重の原理や断面の性質に着目して，構造物に関する力学的な課題を見いだし，単に生産性や効率だけを優先するのではなく，構造物が社会に与える影響に対し責任をもち，技術者に求められる倫理観を踏まえて，科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，安全で安心な構造物を設計する力の向上を目指し，反力や応力の計算など構造物の設計法について自ら学ぶ態度や，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養うことを意味している。第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，目標に示す資質・能力を身に付けることができるよう，（1）建築構造設計の概要，（2）構造物に働く力，（3）静定構造物に働く力，（4）部材に関する力学，（5）不 196 第2章工業科の各科目第31 節　建築構造設計
Page 207	1407073_14_1_1_2.pdf	静定構造物に働く力，（6）各種構造物の設計，（7）建築物の耐震設計の七つの指導項目で， 3～8単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　地域の実態を踏まえ，構造物に働く力の現象について，構造模型を用いた実験，建築物の見学，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。イ　建築物の設計に関わる課題について，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。　内容を取り扱う際には，技術の進展，産業界の動向及び地域の実態にも着目するとともに，構造模型を用いた実験，建築物や工場の見学，各種メディア教材の適切な活用及び現場実習などを通して，構造物に働く力の現象を具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　建築物の設計に関わる課題の解決に当たっては，構造物が社会に与える影響や建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察することができるよう工夫して指導すること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）建築構造設計の概要（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）については，地震が建築物に与える影響と関連付けて建築構造設計の意義を扱うこと。（1）建築構造設計の概要　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築構造設計の概要について，構造物の安全性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，構造物の設計ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築構造設計について意義と過程を踏まえて理解すること。 ②　構造物の安全性に着目して，構造物の設計に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築構造設計の概要について自ら学び，安全で安心な構造物の設計に主体的かつ協 197 3 1 建築構造設計
Page 208	1407073_14_1_1_2.pdf	働的に取り組むこと。　これらの事項を身に付けるよう，建築構造設計の意義と過程について，地震が建築物に与える影響と社会の動向とを関連付けて扱う。〔指導項目〕（2）構造物に働く力　ア　構造物と荷重　イ　力のつり合い　ウ　支点と反力　エ　構造物の安定・不安定と静定・不静定（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）については，構造物に作用する荷重の原理及び力学的な特性を扱うこと。（2）構造物に働く力　ここでは，科目の目標を踏まえ，構造物に働く力について，荷重の原理や力学的な特性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，構造物の設計ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　構造物に働く力について荷重や力のつり合い条件を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　構造物の力学的な特性に着目して，構造物に働く力に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　構造物に働く力の解法について自ら学び，安全で安心な構造物の設計に主体的かつ　協働的に取り組むこと。　ア　構造物と荷重　構造物に作用する荷重の種類について扱う。　イ　力のつり合い　構造物に働く力のつり合い条件及び力のつり合いに関する計算方法について扱う。　ウ　支点と反力　構造物に荷重が作用するときの支点に生ずる反力及び反力の計算方法について扱う。　エ　構造物の安定・不安定と静定・不静定　構造物は形が崩れたり，移動したりしてはならないことや，構造物の安定・不安定と静定・不静定について扱う。〔指導項目〕（3）静定構造物に働く力 198 第2章工業科の各科目
Page 209	1407073_14_1_1_2.pdf	ア　応力　イ　静定ばり　ウ　静定ラーメン　エ　静定トラス（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）については，静定構造物に働く力の解法を扱うこと。（3）静定構造物に働く力　ここでは，科目の目標を踏まえ，静定構造物に働く力について，力のつり合い条件の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，構造物の設計ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　静定構造物に働く力について力のつり合い条件や応力を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　構造物に働く力のつり合い条件に着目して，静定構造物に働く力に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　静定構造物に働く力について自ら学び，安全で安心な構造物の設計に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　応力　部材に荷重が加わった結果生ずる軸方向力，せん断力及び曲げモーメントの計算方法について扱う。　イ　静定ばり　静定ばりの軸方向力，せん断力，曲げモーメント図の求め方及び静定ばりの解法について扱う。　ウ　静定ラーメン　静定ラーメンの軸方向力図，せん断力図，曲げモーメント図の求め方及び静定ラーメンの解法について扱う。　エ　静定トラス　静定トラスの各部材に生じる応力の求め方及び静定トラスの解法について扱う。〔指導項目〕（4）部材に関する力学　ア　構造材料の力学的特性　イ　断面の性質　ウ　はりや部材の変形（内容の範囲や程度）エ　〔指導項目〕の（4）のアについては，応力度とひずみ度との関係及び許容応力度と 199 3 1 建築構造設計
Page 210	1407073_14_1_1_2.pdf	部材設計との関係を扱うこと。イについては，部材の断面形状について力学的な特性を扱うこと。ウについては，はりや部材の変形と安全性及び部材の設計に関する内容を扱うこと。（4）部材に関する力学　ここでは，科目の目標を踏まえ，部材に関する力学について，構造材料の力学的特性や断面の性質の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，構造物の設計ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　部材に関する力学について応力度や断面の力学的な性質を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　構造物を構成する部材の力学的特性や断面の性質に着目して，部材の力学的特性に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　部材の設計について自ら学び，安全で安心な構造物の設計に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　構造材料の力学的特性　応力度，変形の性質，弾性体の性質，応力度とひずみ度の関係及び許容応力度と部材設計との関係について扱う。　イ　断面の性質　断面一次モーメントと図心，断面二次モーメント，断面係数，断面二次半径及び断面の設計について扱う。　ウ　はりや部材の変形　各支点の支持条件とたわみ，たわみ角の生じ方，静定ばりの変形及び静定ばりの解法について扱う。〔指導項目〕（5）不静定構造物に働く力　ア　不静定構造物の概要　イ　不静定ばりと不静定ラーメン（内容の範囲や程度）オ　〔指導項目〕の（5）については，不静定構造物に働く力の解法を扱うこと。（5）不静定構造物に働く力　ここでは，科目の目標を踏まえ，不静定構造物に働く力について，部材の変形の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，構造物の設計ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう， 200 第2章工業科の各科目
Page 211	1407073_14_1_1_2.pdf	〔指導項目〕を指導する。 ①　不静定構造物に働く力について部材の変形を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　不静定構造物を構成する部材の変形条件に着目して，不静定構造物に働く力に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　不静定構造物の設計について自ら学び，安全で安心な構造物の設計に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　不静定構造物の概要　不静定構造物の概要及び不静定構造物の解法について扱う。　イ　不静定ばりと不静定ラーメン　たわみ各法，固定モーメント法による不静定ばり及び不静定ラーメンの解法について扱う。〔指導項目〕（6）各種構造物の設計　ア　木構造　イ　鉄筋コンクリート構造　ウ　鋼構造（内容の範囲や程度）カ　〔指導項目〕の（6）については，各種構造物の断面設計の概要と構造設計の計算方法を扱うこと。（6）各種構造物の設計　ここでは，科目の目標を踏まえ，各種構造物の設計について，安全性や合理性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，構造物の設計ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　各種構造物の設計の概要と設計法について構造体による手法の違いを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　各種構造物の安全性や効率性に着目して，各種構造物の設計に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　各種構造物の設計について自ら学び，安全で安心な構造物の設計に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　木構造　木質構造設計規準に基づく構造設計の進め方及び部材の設計ができるよう扱う。　イ　鉄筋コンクリート構造　鉄筋コンクリート構造計算規準に基づく構造設計の進め方及び部材の設計ができる 201 3 1 建築構造設計
Page 212	1407073_14_1_1_2.pdf	よう扱う。　ウ　鋼構造　鋼構造設計規準に基づく構造設計の進め方及び部材の設計ができるよう扱う。〔指導項目〕（7）建築物の耐震設計　ア　建築物の地震被害　イ　耐震設計の概要　ウ　耐震改修（7）建築物の耐震設計　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築物の耐震設計について，地震に対する安全性を確保する視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，構造物の設計ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築物の耐震設計について概要と設計法を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　建築物の地震に対する安全性に着目して，建築物の耐震性能に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築物の耐震設計の方法について自ら学び，安全で安心な構造物の設計に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　建築物の地震被害　日本における建築物の地震被害及び建築物に作用する地震力について扱う。　イ　耐震設計の概要　建築物の耐震基準，建築物の固有周期及び耐震設計の手順について扱う。　ウ　耐震改修　耐震改修の概要と重要性，耐震診断の考え方及び耐震補強の手法について扱う。 202 第2章工業科の各科目
Page 213	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，建築物の施工に必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，建築物の施工における安全管理や施工技術が進展していることなどに対応するため，建築施工の概要の大項目には安全管理を，各種工事の大項目には耐震補強工事及び生産システムの自動化や省力化の小項目をそれぞれ位置付けるなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の施工に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）建築物の施工について安全性や環境への配慮を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）建築物の施工に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）安全で安心な建築物を施工する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，建築物を工事の手法や工事監理及び積算の視点から捉え，工業生産と相互に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の施工ができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，安全で安心な建築物の施工ができるようにするために，建築工事に関する各種の工法，工事監理，積算などを工業生産と関連付けて理解するとともに，建築物の施工における様々な場面で工夫し活用できる技術を身に付けることを意味している。　目標の（2）については，工事の安全性や合理性，経済性に着目して，建築物の施工上の課題を見いだし，単に生産性や効率だけを優先するのではなく，建築物が社会に与える影響に対し責任をもち，技術者に求められる倫理観を踏まえて，科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，安全で安心な建築物を施工する力の向上を目指し，先端的な工法や工事用機械など建築物の施工について自ら学ぶ態度や，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養うことを意味している。 203 3 2 建築施工第32 節　建築施工
Page 214	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，目標に示す資質・能力を身に付けることができるよう，（1）建築施工の概要，（2）建築の施工業務，（3）各種工事，（4）工事用機械や関連する器具，（5）建築積算の五つの指導項目で，2～6単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　地域の実態を踏まえ，建築現場の見学，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。イ　建築物の施工に関わる課題について，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。　内容を取り扱う際には，技術の進展，産業界の動向及び地域の実態に着目するとともに，建築施工は建築工事に関する実際的な内容を伴うことから，先端的な工法，工事用機械及び器具の扱いについては，建築現場の見学や各種メディア教材などの活用，現場実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　建築物の施工に関わる課題の解決に当たっては，建築物が社会に与える影響や建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察することができるよう工夫して指導すること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）建築施工の概要　ア　建築施工の意義と工事の過程　イ　安全管理　ウ　建築物の維持保全（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）については，建築工事に関する技術者の資格についても扱うこと。（1）建築施工の概要　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築施工の概要について，施工の安全性や合理性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の施工ができるようにすることをねらいとしている。 204 第2章工業科の各科目
Page 215	1407073_14_1_1_2.pdf	このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築施工について意義と過程，安全管理及び建築物の維持保全を踏まえて理解すること。 ②　施工の安全性や合理性に着目して，建築物の施工に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築施工の概要について自ら学び，安全で安心な建築物の施工に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　建築施工の意義と工事の過程　建築施工の意義，工事の過程，建築工事に携わる技術者の役割や資格について扱う。　イ　安全管理　安全管理の必要性，工事現場における安全管理の概要及び関係法規について扱う。　ウ　建築物の維持保全　建築物の維持保全の意義，リフォームの必要性と方法，建築物の保守・修繕・改修の概要について扱う。〔指導項目〕（2）建築の施工業務　ア　施工方式　イ　工事契約　ウ　施工計画と施工監理（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）については，建築物の施工に関する法規や性能保証との関係についても扱うこと。（2）建築の施工業務　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築の施工業務について，施工の安全性や合理性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の施工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築の施工業務について施工方式や施工計画などを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　安全性や合理性に着目して，建築物の施工業務に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築の施工業務について自ら学び，安全で安心な建築物の施工に主体的かつ協働的に取り組むこと。 205 3 2 建築施工
Page 216	1407073_14_1_1_2.pdf	ア　施工方式　建築工事の実施方式，施工者の選定方法など施工方式の概要について扱う。　イ　工事契約　建築工事の契約の方法や渉外手続，工事契約の概要，関連する法規及び性能保証について扱う。　ウ　施工計画と施工監理　建築工事の施工計画，施工管理及び施工監理の概要，ネットワーク工程表を中心とした工程管理及び関連法規について扱う。〔指導項目〕（3）各種工事　ア　仮設工事　イ　基礎工事と地業工事　ウ　く体工事　エ　仕上工事　オ　設備工事　カ　耐震補強工事　キ　生産システムの自動化や省力化　ク　解体工事と環境保全（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）のアからキまでについては，建築測量と関連付けて工事の施工法や工場における生産システムを扱うこと。また，技術の進展に対応した工法や施工技術についても扱うこと。クについては，解体工事における廃材の処理，リサイクル及び環境への配慮を扱うこと。（3）各種工事　ここでは，科目の目標を踏まえ，各種工事について，施工の安全性や合理性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の施工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築物の工事について工程や施工法を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　建築物の施工の安全性や合理性に着目して，建築物の工事に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　各種の工事について自ら学び，安全で安心な建築物の施工に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　仮設工事　仮設工事の種類や必要性，遣やり方，足場，仮囲い及び仮設建築物について扱う。 206 第2章工業科の各科目
Page 217	1407073_14_1_1_2.pdf	イ　基礎工事と地業工事　基礎工事の種類や必要性，地盤調査，土工事及び地業工事について扱う。　ウ　く体工事　く体工事の種類や必要性，木構造におけるく体工事，鉄筋コンクリート構造におけるく体工事及び鋼構造におけるく体工事について扱う。　エ　仕上工事　仕上工事の種類や必要性，防水工事，屋根工事，造作工事，左官工事，タイル工事，金属工事，建具工事，塗装工事及び内装工事などについて扱う。　オ　設備工事　給排水・衛生設備，空気調和設備，電気・ガス設備及び消火設備などの工事について扱う。　カ　耐震補強工事　耐震補強の必要性，建築物の耐震改修の促進に関する法律及び基礎，壁，屋根，接合部などの耐震補強工事の概要について扱う。　キ　生産システムの自動化や省力化　工場における部材の生産システムの概要，プレカット工法及び建築生産の合理化や省力化などについて扱う。　ク　解体工事と環境保全　解体工事の概要と方法，廃材の処理及び関連法規について扱う。また，建築におけるリサイクルについて扱う。〔指導項目〕（4）工事用機械や関連する器具（内容の範囲や程度）エ　〔指導項目〕の（4）については，工事用機械や関連する器具の種類，特徴及び用途を扱うこと。（4）工事用機械や関連する器具　ここでは，科目の目標を踏まえ，工事用機械や関連する器具について，工事の安全性や合理性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の施工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　主な工事用機械や器具の種類について特徴及び用途を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　工事の安全性や合理性に着目して，工事用機械や関連する器具に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　工事用機械や関連する器具について自ら学び，安全で安心な建築物の施工に主体的 207 3 2 建築施工
Page 218	1407073_14_1_1_2.pdf	かつ協働的に取り組むこと。　これらの事項を身に付けるよう，アースドリル，バックホー，タワークレーンなど工事用機械や関連する器具について取り上げ，その種類，用途及び特徴を工事の工程と関連付けて扱う。　また，工事用機械や関連する器具を操作する際の安全への配慮についても扱う。〔指導項目〕（5）建築積算　ア　建築積算の概要　イ　概算見積と明細見積　ウ　入札制度（内容の範囲や程度）オ　〔指導項目〕の（5）については，建築積算の意義を扱うこと。ウについては，電子入札についても扱うこと。（5）建築積算　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築積算について，建築物の経済性や合理性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の施工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築積算について積算の概要や方法及び入札制度を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　建築物の経済性や合理性に着目して，建築物の費用に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築積算について自ら学び，経済的で合理的な建築物の施工に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　建築積算の概要　建築積算の意義や種類について，施工方式や工事契約と関連付けて扱う。　イ　概算見積と明細見積　概算積算の方法及び建築数量積算基準に沿った明細積算の方法について扱う。　ウ　入札制度　建築工事の入札制度や電子入札システムについて扱う。 208 第2章工業科の各科目
Page 219	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，建築関係法規を踏まえた建築物の計画，設計，施工及び管理に必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，ユニバーサル社会の実現と建築物の耐震化の促進などに対応するため，建築業務等に関する法規に良好な建築物の促進に関する法規を位置付けるなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画，設計，施工及び管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）建築関係法規について法的な側面から建築物の安全性や快適性を踏まえて理解するようにする。（2）法的な側面から建築物に関する課題を発見し，技術者として法的な根拠に基づき解決する力を養う。（3）安全で安心な建築物を計画，設計，施工及び管理する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，建築物を各種関係法規や規制の視点から捉え，工業生産と相互に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築関係法規を踏まえた建築物の計画，設計，施工及び管理ができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，安全で快適な建築物の計画，設計，施工及び管理ができるようにするために，建築関係法規などを工業生産と関連付けて理解するとともに，建築物の計画，設計，施工及び管理における様々な状況に対応し活用できる知識を身に付けることを意味している。　目標の（2）については，建築関係法規に着目して，建築物に関する法規上の課題を見いだし，単に生産性や効率だけを優先するのではなく，建築物が社会に与える影響に対し責任をもち，技術者に求められる倫理観を踏まえ法的な根拠に基づいて解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，建築関係法規の規定を活用した安全で安心な建築物の計画，設計，施工及び管理する力の向上を目指し，建築基準法など建築関係法規について自ら学ぶ態度や，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養うことを意味している。 209 3 3 建築法規第33 節　建築法規
Page 220	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，目標に示す資質・能力を身に付けることができるよう，（1）建築業務等に関する法規の概要，（2）建築基準法，（3）建築業務等に関する法規の三つの指導項目で， 2～4単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　建築物の見学，メディア教材の活用及び具体的な事例を通して，建築物が法規によって規制されていることや法令を遵守することの意義を理解できるよう工夫して指導すること。イ　建築物に関わる課題について，法的な側面から捉え，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。　内容を取り扱う際には，建築物の安全性や快適性に着目するとともに，建築物の見学，各種メディア教材を適切に活用することなどにより建築物が多くの関係法規により規制されていること，施工及び管理を行う上で法令を遵守することの意義を具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　建築物に関わる課題の解決に当たっては，建築物が社会に与える影響や建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ，法的な側面から考察することができるよう工夫して指導すること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）建築業務等に関する法規の概要　ア　建築に関する法規の意義　イ　建築に関する法規の構成（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）のアについては，建築に関する法規の沿革を扱うこと。イについては，建築関係法規の体系と構成の概要を扱うこと。（1）建築業務等に関する法規の概要　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築物や都市計画，労働安全衛生など建築業務等に関わる法規について，安全性や快適性を確保する視点で捉え，法的な根拠に基づき法規の意義や構成の全体像を体系的に取り上げ，具体的な事例と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画，設計，施工及び管理が 210 第2章工業科の各科目
Page 221	1407073_14_1_1_2.pdf	できるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築業務等に関する法規について意義，構成及び法令遵守の必要性を踏まえて理解すること。 ②　建築物の安全性や快適性などに着目して，建築物に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，法的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築に関する法規の概要について自ら学び，安全で安心な建築物の計画，設計，施工，管理に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　建築に関する法規の意義　建築に関する法規や関連する業務等に関する法規の沿革，意義及び法令遵守の必要性について扱う。　イ　建築に関する法規の構成　建築に関する法規や関連する業務等に関する法規の体系及び全体的な構成について扱う。〔指導項目〕（2）建築基準法　ア　単体規定　イ　集団規定（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）については，単体規定と集団規定を相互に関連付けて扱うこと。（2）建築基準法　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築基準法について，安全性や快適性を確保する視点で捉え，法的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画，設計，施工及び管理ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築基準法について敷地，設備，構造及び用途の規定を踏まえて理解すること。 ②　建築物の安全性や快適性などに着目して，建築物に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，法的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築基準法について自ら学び，安全で安心な建築物の計画，設計，施工及び管理に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　単体規定　一般構造，構造強度，換気，採光，防災や避難及び建築設備などに関する規定について扱う。 211 3 3 建築法規
Page 222	1407073_14_1_1_2.pdf	イ　集団規定　土地利用，道路と敷地，建築密度及び形態などに関する規定について扱う。また，手続関係などの規定についても扱う。〔指導項目〕（3）建築業務等に関する法規　ア　建築の業務に関する法規　イ　都市計画に関する法規　ウ　良好な建築物の促進に関する法規　エ　労働安全衛生に関する法規（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）については，建築業務等に関する法規の目的と概要を扱うこと。（3）建築業務等に関する法規　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築業務等に関する法規について，建築物の安全性や快適性を確保する視点で捉え，法的な根拠に基づき工業生産に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画，設計，施工及び管理ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築業務等に関する法規について法規の目的を踏まえて理解すること。 ②　建築業務に関する事例などに着目して，建築物に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，法的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築業務等に関する法規について自ら学び，安全で安心な建築物の計画，設計，施工及び管理に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　建築の業務に関する法規　建築士法，建設業法などを取り上げ，建築の業務に関する法規の概要について扱う。　イ　都市計画に関する法規　都市計画法などを取り上げ，都市計画に関する法規の概要について扱う。　ウ　良好な建築物の促進に関する法規　高齢者，障害者等の移動等の円滑化の促進に関する法律，建築物の耐震改修の促進に関する法律，住宅の品質確保の促進等に関する法律，エネルギーの使用の合理化に関する法律，長期優良住宅の普及の促進に関する法律などを取り上げ，良好な建築物の促進に関する法規の概要について扱う。　エ　労働安全衛生に関する法規　労働安全衛生法などを取り上げ，労働安全衛生に関する法規の概要について扱う。 212 第2章工業科の各科目
Page 223	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，建築物に関わる設備の計画に必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，省資源，省エネルギー技術の進展や環境に関する法規などに対応するため，建築物の設備計画ではユニバーサルデザインや省エネルギーについて取り扱うことを位置付け，また，建築設備に関する法規の指導項目に環境を保全するための法規を位置付けるなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，設備の計画に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）設備計画について設備の要素と建築物や社会基盤との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）設備の計画に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）安全で快適な生活環境における設備を提案する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，設備計画を快適な住環境を提供する建築設備の視点で捉え，建築設備の施工と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，設備の計画ができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，安全で安心な建築設備を提供するために，設備計画について設備の要素と建築物や社会基盤など工業生産と関連付けて理解するとともに，建築設備全体の計画における様々な状況に対応できる技術を身に付けるようにすることを意味している。　目標の（2）については，快適な住環境を提供する建築設備に着目して，建築設備の計画に関する課題を見いだし，単に生産性や効率だけを優先するのではなく，設備計画が社会に与える影響に責任をもち，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，安全で快適な生活環境における設備を提案する力の向上を目指し，設備の計画における機器や施工法の発達，省エネルギーの手法などについて自ら学ぶ態度や，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養うことを意味している。第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，目標に示す資質・能力を身に付けることができるよう，（1）住環境と設 213 3 4 設備計画第34 節　設備計画
Page 224	1407073_14_1_1_2.pdf	備，（2）設備に関係した建築構造，（3）建築物の設備計画，（4）設備の施工，（5）建築設備に関する法規の五つの指導項目で，2～6単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　設備に関する技術の進展に対応するとともに，省資源，省エネルギーなど環境への配慮及びバリアフリーへの配慮の必要性についても理解できるよう工夫して指導すること。イ　メディア教材を活用し，実習や製図などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。ウ　〔指導項目〕の（4）のイについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，扱わないことができること。　内容を取り扱う際には，技術の進展による設備や地域の特性にも着目するとともに，省資源，省エネルギーなど環境への配慮及びバリアフリーへの配慮の必要性についても理解できるよう工夫して指導すること。　具体的な事例については，産業界の動向や地域の特性にも着目するとともに，実習や製図，工場の見学，現場実習及び各種メディア教材を適切に関連付けることにより，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　〔指導項目〕の（4）のイについては，別の科目で学習することができる場合など，生徒の実態や学科の特色等に応じて，扱わないことができること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）住環境と設備　ア　自然環境　イ　室内環境　ウ　流体や熱に関する力学（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）のウについては，水，空気及び熱の流れを扱うこと。（1）住環境と設備　ここでは，科目の目標を踏まえ，住環境と設備について，安全・安心で快適な建築設備の視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築物と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，設備の計画ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう， 214 第2章工業科の各科目
Page 225	1407073_14_1_1_2.pdf	〔指導項目〕を指導する。 ①　住環境と設備について自然環境や室内環境及び流体・熱の力学的性質を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　安全・安心で快適な建築設備に着目して，住環境と設備に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　住環境と設備について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　自然環境　設備計画に関わる自然条件としての気温，地温，湿度，雨量，日照と日射及び熱負荷と日射との関わり，日本の独特な気温・湿度の特徴，地温と埋設管の凍結，雨量と排水，水資源の有効利用などについて扱う。　イ　室内環境　温熱要素と快適性を示す環境指標の考え方，空気の汚染と換気の必要性，照明と採光，音の物理的性質と設備機器からの振動・騒音などについて扱う。　ウ　流体や熱に関する力学　温度変化による流体の変化，密度，圧縮性，粘性，氷結，毛管現象，流体・熱の力学的性質などについて扱う。　圧力，連続の定理，ベルヌーイの定理，流量の測定と圧力損失などを取り上げ，流体に関する力学について扱う。　伝熱，熱力学の第一法則と第二法則，湿り空気，水蒸気などを取り上げ，熱に関する力学について扱う。〔指導項目〕（2）設備に関係した建築構造　ア　建築物の計画　イ　建築物の構造　ウ　構造物の力学（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）については，建築物の構造及び構造物の力学を設備計画と関連付けて扱うこと。（2）設備に関係した建築構造　ここでは，科目の目標を踏まえ，設備に関係した建築構造について，構造の違いによる建築物の特性の視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築設備と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，設備の計画ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　設備に関係した建築構造について建築物の計画，構造及び力学を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 215 3 4 設備計画
Page 226	1407073_14_1_1_2.pdf	②　構造の違いによる建築物の特性に着目して，設備に関係した建築構造に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　設備に関係した建築構造について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　建築物の計画　身近な建築物である住宅を事例として取り上げ，建築計画の概要について扱う。また，事務所建築を取り上げ，事務作業が快適に能率よく行うことができる住環境の在り方や防災のための配慮などについて扱う。　イ　建築物の構造　木構造，鉄筋コンクリート構造及び鋼構造の構成や特性，それぞれの施工法などを取り上げ，設備に関係した建築物の構造について扱う。　ウ　構造物の力学　単純ばり，片持ちばり，静定ラーメンなどの静定構造物の力のつり合い条件による応力の求め方，弾性体の性質や応力とひずみの関係，断面の形状に関わる断面二次モーメント，断面係数などについて扱う。〔指導項目〕（3）建築物の設備計画　ア　設備計画の概要　イ　各種設備の計画　ウ　機器や配管の所要スペース（3）建築物の設備計画　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築物の設備計画について，建築設備の要素の視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築物と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，設備の計画ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築物の設備計画について建築物の特性，空気調和設備，衛生防災設備，電気設備及び社会基盤を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　建築設備の要素に着目して，建築物の設備計画に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築物の設備計画について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　設備計画の概要　住宅，集合住宅，事務所などの建築物を取り上げ，それぞれの建築物で必要となる設備について扱う。また，基本計画の段階で必要な設備及び建築の計画と設備の計画とを進める際には，ユニバーサルデザインの必要性についても扱う。 216 第2章工業科の各科目
Page 227	1407073_14_1_1_2.pdf	イ　各種設備の計画　給排水設備，空気調和設備，電気設備などを取り上げ，具体的な計画の進め方や各種機器の配置と配管について扱う。また，技術の進展による省エネルギー技術についても扱う。　ウ　機器や配管の所要スペース　事務所などの具体的な建築物を取り上げ，給排水設備，空気調和設備などの設備計画を行う上で必要な各種機器及び配管の所要スペースについて扱う。〔指導項目〕（4）設備の施工　ア　施工管理　イ　設備工事の積算（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（4）のアについては，施工計画，工程管理及び安全管理を扱うこと。（4）設備の施工　ここでは，科目の目標を踏まえ，設備の施工について，施工管理の意義や施工計画及び工程管理の方式の視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築物と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，設備の計画ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　設備の施工について施工計画や工程管理などを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　施工管理の意義や施工計画及び工程管理の方式に着目して，設備の施工に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　設備の施工について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　施工管理　施工管理の意義，施工計画，工程表，渉外手続及び施工関係者とその役割を取り上げ，施工管理の概要について扱う。　工程管理については，横線式，グラフ式及びネットワーク式の各工程表を取り上げ，それぞれの特徴について扱う。また，労働災害を防止するための安全管理についても扱う。　イ　設備工事の積算　一般競争入札，指名競争入札，特命，電子入札システムなどの入札方法や建設業法に定められた工事請負契約，請負契約約款や設計図書などを取り上げ，標準歩掛りによる直接工事費や請負工事費などの積算の概要について扱う。 217 3 4 設備計画
Page 228	1407073_14_1_1_2.pdf	〔指導項目〕（5）建築設備に関する法規　ア　労働安全衛生に関する法規　イ　建築に関する法規　ウ　設備に関する法規　エ　環境に関する法規（内容の範囲や程度）エ　〔指導項目〕の（5）については，建築設備に関する法規の目的と概要を扱うこと。（5）建築設備に関する法規　ここでは，科目の目標を踏まえ，建築設備に関する法規について，建築設備に関する法規の重要性の視点で捉え，法的な根拠に基づき建築物と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，設備の計画ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　建築設備に関する法規について法規の目的と概要を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　建築設備に関する法規の重要性に着目して，建築設備に関する法規に即した課題を見いだすとともに解決策を考え，法的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　建築設備に関する法規について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　労働安全衛生に関する法規　労働基準法，労働安全衛生法などの法規を取り上げ，労働安全に関する法規の目的と概要について扱う。　イ　建築に関する法規　建築基準法，建築物における衛生的環境の確保に関する法律などの法規を取り上げ，建築に関する法規の目的と概要について扱う。また，建設業法，建設工事に係る資材の再資源化等に関する法律などを取り上げ，社会情勢と関連付けて扱う。　ウ　設備に関する法規　水道法，下水道法，消防法及び高圧ガス保安法などの法規を取り上げ，設備に関する法規の目的と概要について扱う。　エ　環境に関する法規　水質汚濁防止法，大気汚染防止法，騒音規制法，地球温暖化対策の推進に関する法律及びエネルギーの使用の合理化等に関する法律などの法規を取り上げ，環境に関する法規の目的と概要について扱う。 218 第2章工業科の各科目
Page 229	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，空気調和に関わる設備の設計・施工に必要な資質・能力を育成することを主眼として，内容を構成している。　今回の改訂では，省資源，省エネルギー技術の進展などに対応するため，空気調和装置の大項目には空気調和装置の省エネルギー技術の小項目を位置付けるとともに，換気や排煙に関わる設備の大項目はその重要性を鑑みて必ず扱うこととし，また，直接暖房装置は地域の実態などに応じて扱わないことができるようにするなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，空気調和に関わる設備の設計・施工に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）空気調和に関わる設備について設計法や施工法と建築物との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）空気調和に関わる設備に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）空気調和に関わる設備による生活環境の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，空気調和設備を空気調和の原理や様々な方式，各種機器の構造，性能，用途及び施工法などの視点から捉え，建築物の構造と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，空気調和に関わる設備の設計・施工ができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，安全・安心で快適な居住空間を提供するために，空気調和に関わる設備について設計法や施工法と建築物の特性や省エネルギー技術とも関連付けて理解するとともに，空気調和設備の施工などにおける様々な状況に対応できる技術を身に付けるようにすることを意味している。　目標の（2）については，空気調和の原理や様々な方式，各種機器の構造，性能，用途及び施工法などに着目して，空気調和設備に関する課題を見いだし，単に生産性や効率だけを優先するのではなく，空気調和設備が社会に与える影響に責任をもち，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，空気調和に関わる設備による生活環境の向上を目指し，先端的な機器や施工法の発達，省エネルギーの手法など空気調和設備の設計・施工について自ら学ぶ態度や，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。 219 3 5 空気調和設備第35 節　空気調和設備
Page 230	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，（1）空気調和の概要，（2）空気調和装置，（3）換気や排煙に関わる設備，（4）直接暖房装置，（5）空気調和設備の施工の五つの指導項目で，2～8単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　設備に関する技術の進展に対応するとともに，省資源，省エネルギーなど環境への配慮の必要性についても理解できるよう工夫して指導すること。イ　メディア教材を活用し，実習や製図などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。ウ　〔指導項目〕の（4）については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，扱わないことができること。　内容を取り扱う際には，技術の進展による設備や地域の実態にも着目するとともに，省資源，省エネルギーなど環境に配慮した内容を扱い，実習や製図及び各種メディア教材の活用などにより，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　〔指導項目〕の（4）直接暖房装置については，地域による必要性の有無に配慮し，生徒の実態や学科の特色に応じて，扱わないことができること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）空気調和の概要　ア　空気調和の方式　イ　冷房及び暖房の負荷　ウ　湿り空気の状態（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）のアについては，地域の実態を考慮した方式を扱うこと。イについては，冷房及び暖房の負荷計算を扱うこと。ウについては，湿り空気の組成及び空気線図の仕組みを扱うこと。（1）空気調和の概要　ここでは，科目の目標を踏まえ，空気調和の概要について，空気調和方式や冷暖房熱負荷，湿り空気の性質の視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築物と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，空気調和に関わる設備の設計・施 220 第2章工業科の各科目
Page 231	1407073_14_1_1_2.pdf	工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　空気調和の概要について空気調和方式や冷暖房熱負荷，湿り空気の性質を空気調和の方式，冷房暖房負荷及び湿り空気の状態を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　空気調和方式や冷暖房熱負荷，湿り空気の性質に着目して，空気調和に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　空気調和の概要について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　空気調和の方式　単一ダクト方式，ファンコイルユニット方式，パッケージユニット方式などの各種建築物に適用する空調方式，熱源方式，地域冷暖房を取り上げ，その構成と特徴及び利用例について扱う。　イ　冷房及び暖房の負荷　室内空気の状態変化に関連する顕熱・潜熱負荷の要因や空気調和装置の熱源機器，熱交換器，送風機などを選定する際の熱負荷の要因を取り上げ，冷房・暖房負荷について扱う。　ウ　湿り空気の状態　空気線図の原理，空気線図を用いた空気の状態変化及び冷房・暖房時の空調設備容量などの求め方を取り上げ，湿り空気の組成及び空気線図の仕組みについて扱う。〔指導項目〕（2）空気調和装置　ア　空気調和装置の構成　イ　中央式及び個別式の空気調和機　ウ　空気調和装置の制御　エ　空気調和装置の省エネルギー技術　オ　空気調和装置の設計（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）のア及びイについては，空気調和装置を構成している機器の構造，性能及び用途を扱うこと。ウ及びエについては，省エネルギーに配慮した制御技術，空気調和技術を扱うこと。（2）空気調和装置　ここでは，科目の目標を踏まえ，空気調和装置について，安全・安心で快適な居住空間を提供する視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築物と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，空気調和に関わる設備の設計・施工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう， 221 3 5 空気調和設備
Page 232	1407073_14_1_1_2.pdf	〔指導項目〕を指導する。 ①　空気調和装置について装置の構成，機器の構造，性能，用途，省エネルギーに配慮した制御技術などを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　安全・安心で快適な居住空間の提供に着目して，空気調和装置に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　空気調和装置について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　空気調和装置の構成　空気調和装置を構成する空気調和機，熱搬送設備，熱源機器などの構造，種類及びその特徴，性能，用途を取り上げ，空気調和装置の構成について扱う。　また，冷凍機については，圧縮式・吸収式冷凍機と冷凍サイクルによる冷却の仕組みについて扱う。　イ　中央式及び個別式の空気調和機　代表的な空気調和機である中央式と個別式との機器の構造，性能及びその用途を取り上げ，それぞれの機器の構成と役割及び空調サイクルについて扱う。　ウ　空気調和装置の制御　電流，電圧，電気抵抗，送配電方式及び電動機などについて扱う。また，フィードバック制御及びシーケンス制御を用いた空気調和装置の制御用機器を取り上げ，これらの制御機能が空気調和装置をコントロールする上で重要な役割を果たしていることについて扱う。　エ　空気調和装置の省エネルギー技術　燃料電池，コージェネレーション，太陽光発電，地熱利用などを取り上げ，省エネルギー・省資源の重要性について扱う。　オ　空気調和装置の設計　空気調和設備を構成する各種の機器と空気調和設備の設計の進め方や，住宅や事務所などの空気調和設備の設計ができるよう扱う。ダクトについては，等摩擦損失法による設計方法などを扱う。また，必要に応じて，熱交換器などの設計ができるよう扱う。〔指導項目〕（3）換気や排煙に関わる設備　ア　換気設備の構成と設計　イ　省エネルギーに配慮した換気設備　ウ　排煙設備の構成と計画（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）のア及びイについては，換気設備の重要性，法的根拠及び省エネルギー機能を扱うこと。ウについては，排煙設備の重要性及び法的根拠を扱うこと。 222 第2章工業科の各科目
Page 233	1407073_14_1_1_2.pdf	（3）換気や排煙に関わる設備　ここでは，科目の目標を踏まえ，換気や排煙に関わる設備について，人命を守るための換気や排煙設備の設計・施工の視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築物と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，空気調和に関わる設備の設計・施工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　換気や排煙に関わる設備について換気や排煙設備の構成や法規を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　人命を守るための換気や排煙設備の設計・施工に着目して，換気や排煙に関わる設備の設計に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　換気・排煙設備の設計について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　換気設備の構成と設計　建築関係法規に基づいた換気設備として，自然換気，機械換気及び中央式の空気調和設備に関する必要換気量の求め方と機器の構成などについて扱う。　イ　省エネルギーに配慮した換気設備　熱交換型換気，太陽熱収集装置を利用した換気，ナイトパージ，地中熱を利用した換気及び二酸化炭素濃度に応じた換気量制御などについて扱う。　ウ　排煙設備の構成と計画　排煙設備として，自然排煙，機械排煙及び排煙設備の設置義務や機器の構成などを取り上げ，排煙設備の設計手順について扱う。〔指導項目〕（4）直接暖房装置　ア　直接暖房装置の構成　イ　直接暖房装置と配管の設計（内容の範囲や程度）エ　〔指導項目〕の（4）のアについては，直接暖房装置を構成する機器の構造，用途及び配管を扱うこと。（4）直接暖房装置　ここでは，科目の目標を踏まえ，直接暖房装置について，安全・安心で快適な設備の設計・施工の視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築物と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，空気調和に関わる設備の設計・施工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 223 3 5 空気調和設備
Page 234	1407073_14_1_1_2.pdf	①　直接暖房装置について装置の構成と配管の設計を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　安全・安心で快適な設備の設計・施工に着目して，直接暖房装置の設計に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　直接暖房装置の設計について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　直接暖房装置の構成　温水暖房による各種の直接暖房方式の室内温度分布や特徴を取り上げ，各機器の構成，用途及び関連する配管について扱う。　イ　直接暖房装置と配管の設計　温水暖房による二管式・下向き供給式・自然循環式の各方式におけるタンクの容量，安全装置及び温水管の管径の求め方などの設計事例を取り上げ，直接暖房装置と配管の設計ができるよう扱う。〔指導項目〕（5）空気調和設備の施工　ア　機器の据付けと配管工事　イ　空気調和設備の試験，検査，保守（内容の範囲や程度）オ　〔指導項目〕の（5）のアについては，保温や保冷に関わる工事を扱うこと。イについては，空気調和設備に関する法規との関わりを扱うこと。（5）空気調和設備の施工　ここでは，科目の目標を踏まえ，空気調和設備の施工について，安全性，経済性及び，省エネルギーを考慮する視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築物と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，空気調和に関わる設備の設計・施工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　空気調和設備の施工について機器の据付けと配管工事及び空気調和設備の試験，検査，保守を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　安全性，経済性及び省エネルギーの考慮に着目して，空気調和設備の施工に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　空気調和設備の施工について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　機器の据付けと配管工事　ダクト工事に用いられる鋼板・形鋼などの材料の形状・性質，ダクトの加工などを 224 第2章工業科の各科目
Page 235	1407073_14_1_1_2.pdf	取り上げ，各種工事としての機器の据付け，蒸気・冷温水の配管工事，保温・保冷工事及び電気工事について扱う。　イ　空気調和設備の試験，検査，保守　施工後の水圧試験，ダクトの試験・検査やビル管理の法規に基づく室内環境の測定，空気調和機器の保守管理について扱う。 225 3 5 空気調和設備
Page 236	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，衛生・防災に関わる設備の設計・施工に必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，省資源，省エネルギー技術及びユニバーサルデザインの推進などへの対応に関する事項を内容の取扱いに明記するなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，衛生・防災に関わる設備の設計・施工に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）衛生・防災に関わる設備について設計法や施工法と建築物や社会基盤との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）衛生・防災に関わる設備に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）衛生・防災に関わる設備による生活環境の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，衛生・防災に関わる設備を給水・給湯・排水等の原理や様々な方式，各種機器の構造，性能，用途及び施工法などの視点から捉え，建築物の構造と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなど通して，衛生・防災に関わる設備の設計・施工ができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，安全・安心で快適な居住環境を提供するために，給水・給湯・排水等の仕組みを建築物の特性や省資源，省エネルギー技術，バリアフリーの推進とも関連付けて理解するとともに，衛生・防災に関わる設備の設計・施工などにおける様々な状況に対応できる技術を身に付けるようにすることを意味している。　目標の（2）については，給水・給湯・排水等の原理や様々な方式，各種機器の構造，性能，用途及び施工法に着目して，衛生・防災に関わる設備に関する課題を見いだし，単に生産性や効率だけを優先するのではなく，衛生・防災に関わる設備が社会に与える影響に責任をもち，科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，衛生・防災に関わる設備による生活環境の向上を目指し，機器や施工法の発達，省エネルギーの手法など衛生・防災に関わる設備の設計・施工について自ら学ぶ態度や，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。 226 第2章工業科の各科目第36 節　衛生・防災設備
Page 237	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，（1）給水や給湯に関わる設備，（2）排水や通気に関わる設備，（3）排水処理設備，（4）防災設備，（5）ガス設備と通信設備，（6）衛生・防災設備の施工の六つの指導項目で，2～8単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　設備に関する技術の進展に対応するとともに，省資源，省エネルギーなど環境への配慮及びバリアフリーへの配慮の必要性についても理解できるよう工夫して指導すること。イ　メディア教材を活用し，実習や製図などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。ウ　〔指導項目〕の（3）及び（5）については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。　内容を取り扱う際には，技術の進展による設備や地域の実態にも着目するとともに，省資源，省エネルギーなど環境への配慮及びバリアフリーへの配慮の必要性についても理解できるよう工夫して指導すること。　具体的な事例については，産業界の動向や地域の特性にも着目するとともに，実習や製図，工場の見学，現場実習及び各種メディア教材を適切に関連付けることにより，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。　内容の（3）排水処理設備及び（5）ガス設備と通信設備については，地域による必要性の有無に配慮し，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）給水や給湯に関わる設備　ア　水資源と上水道　イ　給水や給湯に関わる機器と構成　ウ　給水や給湯に関わる設備の設計（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（1）のアについては，水質基準と水道施設の概要を扱うこと。また，雨水の活用についても扱うこと。イについては，給水の方式を扱うこと。ウについ 227 3 6 衛生・防災設備
Page 238	1407073_14_1_1_2.pdf	ては，給水量や給湯量の計算方法，配管機器の設計及び給水管径や給湯管径の計算方法を扱うこと。（1）給水や給湯に関わる設備　ここでは，科目の目標を踏まえ，給水や給湯に関わる設備について，給水や給湯の方式や原理の視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築物と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，衛生・防災に関わる設備の設計・施工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　給水や給湯に関わる設備について水資源と上水道，給水や給湯に関わる機器と構成及び設備の設計を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　給水や給湯の方式，原理に着目して，衛生・防災設備に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　給水や給湯に関わる設備について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　水資源と上水道　雨水の活用や水道法に基づく水質基準と水道施設を取り上げ，水資源と上水道の概要について扱う。　イ　給水や給湯に関わる機器と構成　給水や給湯に関する給水管，給湯管，衛生器具，ポンプ，タンク，ボイラー，太陽熱装置，ヒートポンプ式給湯器，燃料電池式給湯器，コージェネレーションによる給湯機器及びバリアフリーに対応した機器などを取り上げ，給水や給湯の機器構成及び各種方式について扱う。　ウ　給水や給湯に関わる設備の設計　給水量や給湯量の計算，各種タンクの設計，ポンプの選定，給湯設備における加熱装置の選定，流量線図・管均等表による給水管径や給湯管径の求め方を取り上げ，給水や給湯に関わる機器と配管の設計について扱う。また，給水の汚染防止や事故防止の重要性についても取り上げる。〔指導項目〕（2）排水や通気に関わる設備　ア　排水と下水道　イ　排水や通気に関わる設備の設計　ウ　住宅の給排水設備（内容の範囲や程度）イ　〔指導項目〕の（2）のアについては，排水の種類と下水道施設の概要を扱うこと。イについては，排水系統や通気系統の機器と構成，衛生器具の排水量及び排水管径や通気管径の計算方法を扱うこと。ウについては，住宅の具体的な事例を通して， 228 第2章工業科の各科目
Page 239	1407073_14_1_1_2.pdf	給排水設備の設計を扱うこと。（2）排水や通気に関わる設備　ここでは，科目の目標を踏まえ，排水や通気に関わる設備について，排水や通気の方式や原理の視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築物と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，衛生・防災に関わる設備の設計・施工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　排水や通気に関わる設備について排水と下水道，排水や通気に関わる設備の設計及び住宅の給排水設備を踏まえて理解させ，関連する技術を身に付けること。 ②　排水や通気の方式や原理に着目して，排水や通気に関わる設備に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　排水や通気に関わる設備について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　排水と下水道　排水の種類と下水道施設とを取り上げ，排水と下水道との概要について扱う。　イ　排水や通気に関わる設備の設計　排水管，衛生器具，通気管，排水槽，排水ポンプ，排水ますなどの構成及び排水や通気の方式を取り上げ，器具及び機器の排水量，雨量に対する排水管や通気管の管径の計算及び円滑に排水するための排水管の配置，効果的な通気管の配置など，系統的な設計ができるよう扱う。　ウ　住宅の給排水設備　住宅の給排水設備の具体的な設計例を取り上げ，給水から排水までの水が流れる過程や配管と機器との構成などについて扱う。〔指導項目〕（3）排水処理設備　ア　排水浄化の原理と方法　イ　し尿浄化設備と排水再利用（内容の範囲や程度）ウ　〔指導項目〕の（3）については，し尿浄化設備の構成と排水の再利用を扱うこと。（3）排水処理設備　ここでは，科目の目標を踏まえ，排水処理設備について，排水処理設備の構成の視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築物や社会基盤と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，衛生・防災に関わる設備の設計・施工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 229 3 6 衛生・防災設備
Page 240	1407073_14_1_1_2.pdf	①　排水処理設備について排水浄化の原理と方法とし尿浄化設備と排水再利用を踏まえて理解させ，関連する技術を身に付けること。 ②　排水処理設備の構成に着目して，排水処理設備に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　排水処理設備について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　排水浄化の原理と方法　生活排水の特性や自然界のもっている水の浄化作用の原理及び物理・化学的処理法と生物学的処理法などを取り上げ，排水浄化の原理と方法について扱う。　イ　し尿浄化設備と排水再利用　単独処理浄化槽と合併処理浄化槽における各種処理方式の構造や性能，浄化槽の選定方法などを取り上げ，浄化槽について扱う。また，水資源の有効利用として，水質基準を満たした雑用水道や排水を積極的に再利用することなどについても取り上げる。〔指導項目〕（4）防災設備　ア　防火対象物と消防用設備　イ　消火設備の設計（内容の範囲や程度）エ　〔指導項目〕の（4）については，防災設備の重要性を法的根拠と関連付けて扱うこと。（4）防災設備　ここでは，科目の目標を踏まえ，防災設備について，人命の尊重及び財産の保護の視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築物と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，衛生・防災に関わる設備の設計・施工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　防災設備について防火対象物と消防用設備と消火設備の設計を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　人命の尊重及び財産の保護に着目して，防災設備に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　防災設備について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　防火対象物と消防用設備　建築物用途による防火対象物と消火設備の設置基準，各種消火設備，警報設備，避難設備などについて扱う。　イ　消火設備の設計　事務所などの具体的な建築物を取り上げ，屋内消火栓設備，スプリンクラー設備など消火設備の設計ができるよう扱う。 230 第2章工業科の各科目
Page 241	1407073_14_1_1_2.pdf	〔指導項目〕（5）ガス設備と通信設備　ア　ガス設備　イ　通信設備（内容の範囲や程度）オ　〔指導項目〕の（5）については，コージェネレーションシステムについても扱うこと。（5）ガス設備と通信設備　ここでは，科目の目標を踏まえ，ガス設備と通信設備について，安全・安心で快適な居住環境の視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築物や社会基盤と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，衛生・防災に関わる設備の設計・施工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　ガス設備と通信設備について安全性，快適性，省資源，省エネルギーなどを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　安全・安心で快適な居住環境に着目して，ガス設備と通信設備に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　ガス設備と通信設備について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　ガス設備　ガスの有毒性及び可燃性などの性質，ガス事業法に基づく供給方式，ガス器具の燃焼形式，ガス消費量，ガス配管設計などについて扱う。また，厨房設備，洗濯設備，ごみ処理設備，特殊排水設備，ガスを用いたコージェネレーションシステムなどについても扱う。　イ　通信設備　電話やLAN などの屋内用通信設備の概要について扱う。〔指導項目〕（6）衛生・防災設備の施工　ア　機器の据付けと配管工事　イ　衛生・防災設備の試験，検査，保守（内容の範囲や程度）カ　〔指導項目〕の（6）のイについては，衛生・防災設備に関する法規との関わりを扱うこと。（6）衛生・防災設備の施工　ここでは，科目の目標を踏まえ，衛生・防災設備の施工について，安全性，経済性及び省エネルギーを考慮する視点で捉え，科学的な根拠に基づき建築物の施工と関連付け 231 3 6 衛生・防災設備
Page 242	1407073_14_1_1_2.pdf	て考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，衛生・防災設備の施工ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　衛生・防災設備について機器の据付けと配管工事及び衛生・防災設備の試験，検査，保守を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　安全性，経済性及び省エネルギーの考慮に着目して，衛生・防災設備の施工に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　衛生・防災設備の施工について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　機器の据付けと配管工事　衛生・防災設備に用いられる管・継手類，弁類などの付属品，配管の接合方法などに関する施工について扱う。また，衛生・防災設備の各種工事として，機器の据付け，配管，衛生器具の取付け，保温及び塗装などを取り上げ，施工の概要についても扱う。　イ　衛生・防災設備の試験，検査，保守　消防法などの法規に基づく衛生・防災設備の試験，検査，保守の概要について扱う。 232 第2章工業科の各科目
Page 243	1407073_14_1_1_2.pdf	この科目は，測量技術を用いた土木工事に必要な資質・能力を育成することを主眼として内容を構成している。　今回の改訂では，内容を取り扱う際の配慮事項に，土木に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導することを明記するなどの改善を図った。第1　目標 1　目　標　工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，測量技術を用いた土木工事に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）測量について実際の土木工事を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。（2）測量に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。（3）安全で安心な社会基盤を整備する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。　この科目においては，測量について測量法や測量機器の構造，検査調整法及び使用法などの視点から捉え，実際の土木工事と相互に関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，測量技術を用いて土木工事を担うことができるようにすることをねらいとしている。　目標の（1）については，測量技術を用いて安全で安心な土木工事を担うことができるようにするために，測量を実際の土木工事と関連付けて理解するとともに，土木構造物の施工における様々な場面で工夫し活用できる技術を身に付けるようにすることを意味している。　目標の（2）については，測量法や測量機器の構造，検査調整法及び使用法などに着目して，土木工事における測量に関する課題を見いだし，単に土木工事の効率性だけを優先するのではなく，土木事業が社会に与える影響に対し責任をもち，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養うことを意味している。　目標の（3）については，安全で安心な社会基盤を整備する力の向上を目指し，測量技術について自ら学ぶ態度や，工業の発展を図ることに主体的かつ協働的に取り組む態度を養うことを意味している。 233 3 7 測量第37 節　測量
Page 244	1407073_14_1_1_2.pdf	第2　内容とその取扱い 1　内容の構成及び取扱い　この科目は，目標に示す資質・能力を身に付けることができるよう，（1）土木における測量，（2）平面の測量，（3）高低の測量，（4）地形図，（5）写真測量，（6）測量技術の利活用の六つの指導項目で，3～6単位程度履修されることを想定して内容を構成している。また，内容を取り扱う際の配慮事項は次のように示されている。（内容を取り扱う際の配慮事項）ア　地形測量，路線測量などの測量実習を通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。イ　測量に関わる課題について，土木に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。ウ　〔指導項目〕の（5）及び（6）については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。　内容を取り扱う際には，製図及び実習などとの関連を図りながら，距離測量，角測量，地形測量，路線測量などの測量実習を通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。また，測量を実施する上では，測量法との関連にも配慮すること。　また，測量に関する課題に対して，土木事業が社会に与える影響に責任をもち，土木に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。　内容の（5）写真測量及び（6）測量技術の利活用については，技術の進展が著しい分野であり，生徒の実態や学科の特色に応じて，選択して扱うことができること。 2　内容 2　内　容　1に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。〔指導項目〕（1）土木における測量　ア　測量の概要　イ　距離の測量　ウ　角の測量（1）土木における測量　ここでは，科目の目標を踏まえ，土木における測量について，安全で安心な土木事業の創造の視点で捉え，実際の土木工事と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，測量技術を用いた土木工事ができるようにすることをねらいとしている。 234 第2章工業科の各科目
Page 245	1407073_14_1_1_2.pdf	このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　土木における測量について測量作業の概要や距離の測量及び角の測量を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　安全で安心な土木事業の創造に着目して，土木における測量に関する課題を見いだすとともに解決策を考え，科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること。 ③　土木における測量について自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組むこと。　ア　測量の概要　土木における測量の果たす役割，測量作業の概要と望ましい作業態度，測量に使用する数理的事項を取り上げ，測量の概要について扱う。また，地理空間情報活用推進基本法及び国際標準化機構（ISO）の地理情報に関する国際規格についても扱う。　イ　距離の測量　各種テープの取扱い方法，単純な対象物に対するオフセット測量，光波測距儀による距離測量などについて取り上げ，実際に測量することを通して，距離を正確に測り，正確な測量図面を作成することができるよう扱う。　ウ　角の測量　器械及び器具の使用方法や野帳の記入方法について取り上げ，実際に測量することを通して，角を正確に測り，正確な測量図面を作成することができるよう扱う。〔指導項目〕（2）平面の測量　ア　骨組測量　イ　細部測量　ウ　面積の計算（内容の範囲や程度）ア　〔指導項目〕の（2）のア及びイについては，セオドライトによる骨組測量や平板による細部測量を扱うこと。（2）平面の測量　ここでは，科目の目標を踏まえ，平面の測量について，安全で安心な土木事業の創造の視点で捉え，実際の土木工事と関連付けて考察し，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，測量技術を用いた土木工事ができるようにすることをねらいとしている。　このねらいを実現するため，次の①から③までの事項を身に付けることができるよう，〔指導項目〕を指導する。 ①　平面の測量について骨組測量，細部測量及び面積の計算を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けること。 ②　安全で安心な土木事業の創造に着目して，平面の測量に関する課題を見いだすとと 235 3 7 測量

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