prompt
stringlengths 7
138
| completion
stringlengths 0
4.17k
|
|---|---|
ما هو اسم الكلية التي تدرس تحليل البيانات؟
|
كلية الدراسات التجارية
|
ما هي المتطلبات الأساسية لتحليل البيانات؟
|
الحافلة101 والحافلة102
|
ما هي المتطلبات الأساسية لـ BUS202؟
|
الحافلة101 والحافلة102
|
What is Strategic Management module?
|
Strategic Management: This module examines concepts and the different approaches to - and techniques of - strategic management including analysis of the external and internal environments, the nature of competitive advantage, development of the organization and how they make strategic choices as to where and how to position themselves in relation to their customers and competitors. The module has been designed to encourage and develop greater critical analytical skills especially at level 3. Significant amount of ‘case study’ work have been embedded to develop the students’ analytical and problem solving skills.
|
What is BUS310 module?
|
Strategic Management: This module examines concepts and the different approaches to - and techniques of - strategic management including analysis of the external and internal environments, the nature of competitive advantage, development of the organization and how they make strategic choices as to where and how to position themselves in relation to their customers and competitors. The module has been designed to encourage and develop greater critical analytical skills especially at level 3. Significant amount of ‘case study’ work have been embedded to develop the students’ analytical and problem solving skills.
|
Can you tell me about Strategic Management?
|
Strategic Management: This module examines concepts and the different approaches to - and techniques of - strategic management including analysis of the external and internal environments, the nature of competitive advantage, development of the organization and how they make strategic choices as to where and how to position themselves in relation to their customers and competitors. The module has been designed to encourage and develop greater critical analytical skills especially at level 3. Significant amount of ‘case study’ work have been embedded to develop the students’ analytical and problem solving skills.
|
Can you tell me about BUS310?
|
Strategic Management: This module examines concepts and the different approaches to - and techniques of - strategic management including analysis of the external and internal environments, the nature of competitive advantage, development of the organization and how they make strategic choices as to where and how to position themselves in relation to their customers and competitors. The module has been designed to encourage and develop greater critical analytical skills especially at level 3. Significant amount of ‘case study’ work have been embedded to develop the students’ analytical and problem solving skills.
|
What am I going to learn in Strategic Management course?
|
Strategic Management: This module examines concepts and the different approaches to - and techniques of - strategic management including analysis of the external and internal environments, the nature of competitive advantage, development of the organization and how they make strategic choices as to where and how to position themselves in relation to their customers and competitors. The module has been designed to encourage and develop greater critical analytical skills especially at level 3. Significant amount of ‘case study’ work have been embedded to develop the students’ analytical and problem solving skills.
|
What am I going to learn in BUS310 course?
|
Strategic Management: This module examines concepts and the different approaches to - and techniques of - strategic management including analysis of the external and internal environments, the nature of competitive advantage, development of the organization and how they make strategic choices as to where and how to position themselves in relation to their customers and competitors. The module has been designed to encourage and develop greater critical analytical skills especially at level 3. Significant amount of ‘case study’ work have been embedded to develop the students’ analytical and problem solving skills.
|
What is the Strategic Management course name in Arabic?
|
الإدارة الاستراتيجية
|
What is the BUS310 course name in Arabic?
|
الإدارة الاستراتيجية
|
What is the benefit of studying Strategic Management?
|
Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim.
|
What is the benefit of studying BUS310?
|
Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim.
|
What is the benefit of studying Strategic Management?
|
A.Knowledge andunderstandingAttheendofthemodule,learnerswill beexpectedto:develop anddemonstratethefollowingKnowledgeandunderstanding:The structure and dynamics of business environments; how businesses seek to track and analyse their environments;Markets, market economies and how they function; how consumers, firms and governments behave as economic agents; why and how markets fail and how this failure is managed;Business processes and how they operate; the nature, structure and functioning of organisations; how and why organisations are changing;Key business functions such as Marketing, Human Resources, Information Management, Accounting & Finance, Operations – their nature and contribution to organisational success, their historic origins and their interactions;How businesses develop strategies; the different forms and theories of strategy;How organisations make decisions and organise decision-making processes; the various sources of decision-making irrationality; the nature, role and implications of governmental, regional and supranational business policy on businesses;How to apply key ideas in mathematics, including some statistics, and algebra.B.CognitiveskillsAt the end of the module learners will be expected to:Read material questioningly, identifying and recording key ideas and concepts in business studies;Synthesise material from a variety of sources, analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions;Classify, recognise and organise material in distinct and relevant categories;Construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.C.Practicaland professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions;Students will have become better informed, more active and questioning members of an organisation by:The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D.Keytransferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation;Ability to conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of business data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process; including the development of personal and team attributes and capabilities for entrepreneurial success;Self reflection and criticality including self awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues;Skills of learning to learn and developing a continuing appetite for learning; reflective, adaptive and collaborative learning.
|
What is the benefit of studying BUS310?
|
A.Knowledge andunderstandingAttheendofthemodule,learnerswill beexpectedto:develop anddemonstratethefollowingKnowledgeandunderstanding:The structure and dynamics of business environments; how businesses seek to track and analyse their environments;Markets, market economies and how they function; how consumers, firms and governments behave as economic agents; why and how markets fail and how this failure is managed;Business processes and how they operate; the nature, structure and functioning of organisations; how and why organisations are changing;Key business functions such as Marketing, Human Resources, Information Management, Accounting & Finance, Operations – their nature and contribution to organisational success, their historic origins and their interactions;How businesses develop strategies; the different forms and theories of strategy;How organisations make decisions and organise decision-making processes; the various sources of decision-making irrationality; the nature, role and implications of governmental, regional and supranational business policy on businesses;How to apply key ideas in mathematics, including some statistics, and algebra.B.CognitiveskillsAt the end of the module learners will be expected to:Read material questioningly, identifying and recording key ideas and concepts in business studies;Synthesise material from a variety of sources, analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions;Classify, recognise and organise material in distinct and relevant categories;Construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.C.Practicaland professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions;Students will have become better informed, more active and questioning members of an organisation by:The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D.Keytransferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation;Ability to conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of business data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process; including the development of personal and team attributes and capabilities for entrepreneurial success;Self reflection and criticality including self awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues;Skills of learning to learn and developing a continuing appetite for learning; reflective, adaptive and collaborative learning.
|
What am I going to learn in Strategic Management? module
|
Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim.
|
What am I going to learn in BUS310? module
|
Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim.
|
What am I going to learn in Strategic Management? module
|
A.Knowledge andunderstandingAttheendofthemodule,learnerswill beexpectedto:develop anddemonstratethefollowingKnowledgeandunderstanding:The structure and dynamics of business environments; how businesses seek to track and analyse their environments;Markets, market economies and how they function; how consumers, firms and governments behave as economic agents; why and how markets fail and how this failure is managed;Business processes and how they operate; the nature, structure and functioning of organisations; how and why organisations are changing;Key business functions such as Marketing, Human Resources, Information Management, Accounting & Finance, Operations – their nature and contribution to organisational success, their historic origins and their interactions;How businesses develop strategies; the different forms and theories of strategy;How organisations make decisions and organise decision-making processes; the various sources of decision-making irrationality; the nature, role and implications of governmental, regional and supranational business policy on businesses;How to apply key ideas in mathematics, including some statistics, and algebra.B.CognitiveskillsAt the end of the module learners will be expected to:Read material questioningly, identifying and recording key ideas and concepts in business studies;Synthesise material from a variety of sources, analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions;Classify, recognise and organise material in distinct and relevant categories;Construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.C.Practicaland professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions;Students will have become better informed, more active and questioning members of an organisation by:The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D.Keytransferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation;Ability to conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of business data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process; including the development of personal and team attributes and capabilities for entrepreneurial success;Self reflection and criticality including self awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues;Skills of learning to learn and developing a continuing appetite for learning; reflective, adaptive and collaborative learning.
|
What am I going to learn in BUS310? module
|
A.Knowledge andunderstandingAttheendofthemodule,learnerswill beexpectedto:develop anddemonstratethefollowingKnowledgeandunderstanding:The structure and dynamics of business environments; how businesses seek to track and analyse their environments;Markets, market economies and how they function; how consumers, firms and governments behave as economic agents; why and how markets fail and how this failure is managed;Business processes and how they operate; the nature, structure and functioning of organisations; how and why organisations are changing;Key business functions such as Marketing, Human Resources, Information Management, Accounting & Finance, Operations – their nature and contribution to organisational success, their historic origins and their interactions;How businesses develop strategies; the different forms and theories of strategy;How organisations make decisions and organise decision-making processes; the various sources of decision-making irrationality; the nature, role and implications of governmental, regional and supranational business policy on businesses;How to apply key ideas in mathematics, including some statistics, and algebra.B.CognitiveskillsAt the end of the module learners will be expected to:Read material questioningly, identifying and recording key ideas and concepts in business studies;Synthesise material from a variety of sources, analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions;Classify, recognise and organise material in distinct and relevant categories;Construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.C.Practicaland professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions;Students will have become better informed, more active and questioning members of an organisation by:The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D.Keytransferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation;Ability to conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of business data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process; including the development of personal and team attributes and capabilities for entrepreneurial success;Self reflection and criticality including self awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues;Skills of learning to learn and developing a continuing appetite for learning; reflective, adaptive and collaborative learning.
|
What are the outcomes I am going to get after taking Strategic Management? course
|
A.Knowledge andunderstandingAttheendofthemodule,learnerswill beexpectedto:develop anddemonstratethefollowingKnowledgeandunderstanding:The structure and dynamics of business environments; how businesses seek to track and analyse their environments;Markets, market economies and how they function; how consumers, firms and governments behave as economic agents; why and how markets fail and how this failure is managed;Business processes and how they operate; the nature, structure and functioning of organisations; how and why organisations are changing;Key business functions such as Marketing, Human Resources, Information Management, Accounting & Finance, Operations – their nature and contribution to organisational success, their historic origins and their interactions;How businesses develop strategies; the different forms and theories of strategy;How organisations make decisions and organise decision-making processes; the various sources of decision-making irrationality; the nature, role and implications of governmental, regional and supranational business policy on businesses;How to apply key ideas in mathematics, including some statistics, and algebra.B.CognitiveskillsAt the end of the module learners will be expected to:Read material questioningly, identifying and recording key ideas and concepts in business studies;Synthesise material from a variety of sources, analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions;Classify, recognise and organise material in distinct and relevant categories;Construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.C.Practicaland professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions;Students will have become better informed, more active and questioning members of an organisation by:The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D.Keytransferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation;Ability to conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of business data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process; including the development of personal and team attributes and capabilities for entrepreneurial success;Self reflection and criticality including self awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues;Skills of learning to learn and developing a continuing appetite for learning; reflective, adaptive and collaborative learning.
|
What are the outcomes I am going to get after taking BUS310? course
|
A.Knowledge andunderstandingAttheendofthemodule,learnerswill beexpectedto:develop anddemonstratethefollowingKnowledgeandunderstanding:The structure and dynamics of business environments; how businesses seek to track and analyse their environments;Markets, market economies and how they function; how consumers, firms and governments behave as economic agents; why and how markets fail and how this failure is managed;Business processes and how they operate; the nature, structure and functioning of organisations; how and why organisations are changing;Key business functions such as Marketing, Human Resources, Information Management, Accounting & Finance, Operations – their nature and contribution to organisational success, their historic origins and their interactions;How businesses develop strategies; the different forms and theories of strategy;How organisations make decisions and organise decision-making processes; the various sources of decision-making irrationality; the nature, role and implications of governmental, regional and supranational business policy on businesses;How to apply key ideas in mathematics, including some statistics, and algebra.B.CognitiveskillsAt the end of the module learners will be expected to:Read material questioningly, identifying and recording key ideas and concepts in business studies;Synthesise material from a variety of sources, analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions;Classify, recognise and organise material in distinct and relevant categories;Construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.C.Practicaland professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions;Students will have become better informed, more active and questioning members of an organisation by:The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D.Keytransferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation;Ability to conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of business data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process; including the development of personal and team attributes and capabilities for entrepreneurial success;Self reflection and criticality including self awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues;Skills of learning to learn and developing a continuing appetite for learning; reflective, adaptive and collaborative learning.
|
What is the objective of taking the Strategic Management? course
|
Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim.
|
What are the objectives of taking the Strategic Management? course
|
Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim.
|
What is the objective of taking the BUS310? course
|
Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim.
|
What are the objectives of taking the BUS310? course
|
Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim.
|
What is the module code of Strategic Management?
|
BUS310
|
What is the code of Strategic Management?
|
BUS310
|
What is the id of Strategic Management?
|
BUS310
|
What is BUS310 module?
|
Strategic Management
|
What is BUS310?
|
Strategic Management
|
How many credits does the BUS310? have
|
8
|
How many hours does the BUS310? have
|
8
|
How many hours does the Strategic Management? have
|
8
|
How many credits does the Strategic Management? have
|
8
|
By which faculty is Strategic Management offered by?
| |
By which faculty is BUS310 offered by?
| |
What is the name of the faculty that Strategic Management is offered by?
| |
What are the prerequisite of the Strategic Management?
| |
What are the prerequisite of the BUS310?
| |
ما هي وحدة الإدارة الاستراتيجية؟
|
الإدارة الاستراتيجية: تدرس هذه الوحدة المفاهيم والأساليب المختلفة للإدارة الاستراتيجية وتقنياتها بما في ذلك تحليل البيئات الخارجية والداخلية، وطبيعة الميزة التنافسية، وتطوير المنظمة وكيفية اتخاذ القرارات الاستراتيجية فيما يتعلق بمكان وكيفية وضع نفسها فيما يتعلق بعملائها ومنافسيها. تم تصميم الوحدة لتشجيع وتطوير مهارات تحليلية نقدية أكبر خاصة في المستوى 3. تم تضمين قدر كبير من عمل "دراسة الحالة" لتطوير مهارات التحليل وحل المشكلات لدى الطلاب.
|
ما هي وحدة BUS310؟
|
الإدارة الاستراتيجية: تدرس هذه الوحدة المفاهيم والأساليب المختلفة للإدارة الاستراتيجية وتقنياتها بما في ذلك تحليل البيئات الخارجية والداخلية، وطبيعة الميزة التنافسية، وتطوير المنظمة وكيفية اتخاذ القرارات الاستراتيجية فيما يتعلق بمكان وكيفية وضع نفسها فيما يتعلق بعملائها ومنافسيها. تم تصميم الوحدة لتشجيع وتطوير مهارات تحليلية نقدية أكبر خاصة في المستوى 3. تم تضمين قدر كبير من عمل "دراسة الحالة" لتطوير مهارات التحليل وحل المشكلات لدى الطلاب.
|
هل يمكنك أن تخبرني عن الإدارة الإستراتيجية؟
|
الإدارة الاستراتيجية: تدرس هذه الوحدة المفاهيم والأساليب المختلفة للإدارة الاستراتيجية وتقنياتها بما في ذلك تحليل البيئات الخارجية والداخلية، وطبيعة الميزة التنافسية، وتطوير المنظمة وكيفية اتخاذ القرارات الاستراتيجية فيما يتعلق بمكان وكيفية وضع نفسها فيما يتعلق بعملائها ومنافسيها. تم تصميم الوحدة لتشجيع وتطوير مهارات تحليلية نقدية أكبر خاصة في المستوى 3. تم تضمين قدر كبير من عمل "دراسة الحالة" لتطوير مهارات التحليل وحل المشكلات لدى الطلاب.
|
هل يمكنك أن تخبرني عن BUS310؟
|
الإدارة الاستراتيجية: تدرس هذه الوحدة المفاهيم والأساليب المختلفة للإدارة الاستراتيجية وتقنياتها بما في ذلك تحليل البيئات الخارجية والداخلية، وطبيعة الميزة التنافسية، وتطوير المنظمة وكيفية اتخاذ القرارات الاستراتيجية فيما يتعلق بمكان وكيفية وضع نفسها فيما يتعلق بعملائها ومنافسيها. تم تصميم الوحدة لتشجيع وتطوير مهارات تحليلية نقدية أكبر خاصة في المستوى 3. تم تضمين قدر كبير من عمل "دراسة الحالة" لتطوير مهارات التحليل وحل المشكلات لدى الطلاب.
|
ماذا سأتعلم في دورة الإدارة الاستراتيجية؟
|
الإدارة الاستراتيجية: تدرس هذه الوحدة المفاهيم والأساليب المختلفة للإدارة الاستراتيجية وتقنياتها بما في ذلك تحليل البيئات الخارجية والداخلية، وطبيعة الميزة التنافسية، وتطوير المنظمة وكيفية اتخاذ القرارات الاستراتيجية فيما يتعلق بمكان وكيفية وضع نفسها فيما يتعلق بعملائها ومنافسيها. تم تصميم الوحدة لتشجيع وتطوير مهارات تحليلية نقدية أكبر خاصة في المستوى 3. تم تضمين قدر كبير من عمل "دراسة الحالة" لتطوير مهارات التحليل وحل المشكلات لدى الطلاب.
|
ماذا سأتعلم في دورة BUS310؟
|
الإدارة الاستراتيجية: تدرس هذه الوحدة المفاهيم والأساليب المختلفة للإدارة الاستراتيجية وتقنياتها بما في ذلك تحليل البيئات الخارجية والداخلية، وطبيعة الميزة التنافسية، وتطوير المنظمة وكيفية اتخاذ القرارات الاستراتيجية فيما يتعلق بمكان وكيفية وضع نفسها فيما يتعلق بعملائها ومنافسيها. تم تصميم الوحدة لتشجيع وتطوير مهارات تحليلية نقدية أكبر خاصة في المستوى 3. تم تضمين قدر كبير من عمل "دراسة الحالة" لتطوير مهارات التحليل وحل المشكلات لدى الطلاب.
|
ما اسم دورة الإدارة الاستراتيجية باللغة العربية؟
|
الإدارة الاستراتيجية
|
ما هو اسم مقرر BUS310 باللغة العربية؟
|
الإدارة الاستراتيجية
|
ما هي فوائد دراسة الإدارة الإستراتيجية؟
|
تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل.
|
ما هي فائدة دراسة BUS310؟
|
تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل.
|
ما هي فوائد دراسة الإدارة الإستراتيجية؟
|
أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير وإظهار ما يلي المعرفة والفهم: هيكل وديناميكيات بيئات الأعمال؛ كيف تسعى الشركات إلى تتبع وتحليل بيئاتها؛ الأسواق واقتصادات السوق وكيف تعمل؛ كيف يتصرف المستهلكون والشركات والحكومات كوكلاء اقتصاديين؛ لماذا وكيف تفشل الأسواق وكيف تتم إدارة هذا الفشل؛ العمليات التجارية وكيف تعمل؛ طبيعة وبنية ووظيفة المنظمات؛ كيف ولماذا تتغير المنظمات؛ وظائف الأعمال الرئيسية مثل التسويق والموارد البشرية وإدارة المعلومات والمحاسبة والمالية والعمليات - طبيعتها ومساهمتها في نجاح المنظمة وأصولها التاريخية وتفاعلاتها؛ كيف تطور الشركات الاستراتيجيات؛ الأشكال والنظريات المختلفة للاستراتيجية؛ كيف تتخذ المنظمات القرارات وتنظم عمليات صنع القرار؛ المصادر المختلفة لعدم عقلانية صنع القرار؛ ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة المواد بشكل استفهامي، وتحديد وتسجيل الأفكار والمفاهيم الرئيسية في دراسات الأعمال؛ تلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر، وتحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة، وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية؛ تصنيف المواد والتعرف عليها وتنظيمها في فئات مميزة وذات صلة؛ بناء الحجة والدفاع عنها وتقييمها، باستخدام الأدلة ذات الصلة، وإعطاء أسباب للاستنتاجات. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية، المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن؛ سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا وطرحًا للتساؤلات في المنظمة من خلال: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ القدرة تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: مهارات التعامل مع الآخرين في الاستماع الفعال والتفاوض والإقناع والعرض؛ القدرة على إجراء البحوث في قضايا الأعمال والإدارة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من بيانات الأعمال ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة؛ بما في ذلك تطوير السمات والقدرات الشخصية والجماعية للنجاح الريادي؛ التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الأشخاص والثقافات وقضايا الأعمال والإدارة؛ مهارات التعلم للتعلم وتطوير الرغبة المستمرة في التعلم؛ التعلم التأملي والتكيفي والتعاوني.
|
ما هي فائدة دراسة BUS310؟
|
أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير وإظهار ما يلي المعرفة والفهم: هيكل وديناميكيات بيئات الأعمال؛ كيف تسعى الشركات إلى تتبع وتحليل بيئاتها؛ الأسواق واقتصادات السوق وكيف تعمل؛ كيف يتصرف المستهلكون والشركات والحكومات كوكلاء اقتصاديين؛ لماذا وكيف تفشل الأسواق وكيف تتم إدارة هذا الفشل؛ العمليات التجارية وكيف تعمل؛ طبيعة وبنية ووظيفة المنظمات؛ كيف ولماذا تتغير المنظمات؛ وظائف الأعمال الرئيسية مثل التسويق والموارد البشرية وإدارة المعلومات والمحاسبة والمالية والعمليات - طبيعتها ومساهمتها في نجاح المنظمة وأصولها التاريخية وتفاعلاتها؛ كيف تطور الشركات الاستراتيجيات؛ الأشكال والنظريات المختلفة للاستراتيجية؛ كيف تتخذ المنظمات القرارات وتنظم عمليات صنع القرار؛ المصادر المختلفة لعدم عقلانية صنع القرار؛ ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة المواد بشكل استفهامي، وتحديد وتسجيل الأفكار والمفاهيم الرئيسية في دراسات الأعمال؛ تلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر، وتحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة، وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية؛ تصنيف المواد والتعرف عليها وتنظيمها في فئات مميزة وذات صلة؛ بناء الحجة والدفاع عنها وتقييمها، باستخدام الأدلة ذات الصلة، وإعطاء أسباب للاستنتاجات. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية، المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن؛ سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا وطرحًا للتساؤلات في المنظمة من خلال: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ القدرة تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: مهارات التعامل مع الآخرين في الاستماع الفعال والتفاوض والإقناع والعرض؛ القدرة على إجراء البحوث في قضايا الأعمال والإدارة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من بيانات الأعمال ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة؛ بما في ذلك تطوير السمات والقدرات الشخصية والجماعية للنجاح الريادي؛ التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الأشخاص والثقافات وقضايا الأعمال والإدارة؛ مهارات التعلم للتعلم وتطوير الرغبة المستمرة في التعلم؛ التعلم التأملي والتكيفي والتعاوني.
|
ماذا سأتعلم في وحدة الإدارة الاستراتيجية؟
|
تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل.
|
ماذا سأتعلم في وحدة BUS310؟
|
تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل.
|
ماذا سأتعلم في وحدة الإدارة الاستراتيجية؟
|
أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير وإظهار ما يلي المعرفة والفهم: هيكل وديناميكيات بيئات الأعمال؛ كيف تسعى الشركات إلى تتبع وتحليل بيئاتها؛ الأسواق واقتصادات السوق وكيف تعمل؛ كيف يتصرف المستهلكون والشركات والحكومات كوكلاء اقتصاديين؛ لماذا وكيف تفشل الأسواق وكيف تتم إدارة هذا الفشل؛ العمليات التجارية وكيف تعمل؛ طبيعة وبنية ووظيفة المنظمات؛ كيف ولماذا تتغير المنظمات؛ وظائف الأعمال الرئيسية مثل التسويق والموارد البشرية وإدارة المعلومات والمحاسبة والمالية والعمليات - طبيعتها ومساهمتها في نجاح المنظمة وأصولها التاريخية وتفاعلاتها؛ كيف تطور الشركات الاستراتيجيات؛ الأشكال والنظريات المختلفة للاستراتيجية؛ كيف تتخذ المنظمات القرارات وتنظم عمليات صنع القرار؛ المصادر المختلفة لعدم عقلانية صنع القرار؛ ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة المواد بشكل استفهامي، وتحديد وتسجيل الأفكار والمفاهيم الرئيسية في دراسات الأعمال؛ تلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر، وتحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة، وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية؛ تصنيف المواد والتعرف عليها وتنظيمها في فئات مميزة وذات صلة؛ بناء الحجة والدفاع عنها وتقييمها، باستخدام الأدلة ذات الصلة، وإعطاء أسباب للاستنتاجات. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية، المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن؛ سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا وطرحًا للتساؤلات في المنظمة من خلال: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ القدرة تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: مهارات التعامل مع الآخرين في الاستماع الفعال والتفاوض والإقناع والعرض؛ القدرة على إجراء البحوث في قضايا الأعمال والإدارة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من بيانات الأعمال ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة؛ بما في ذلك تطوير السمات والقدرات الشخصية والجماعية للنجاح الريادي؛ التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الأشخاص والثقافات وقضايا الأعمال والإدارة؛ مهارات التعلم للتعلم وتطوير الرغبة المستمرة في التعلم؛ التعلم التأملي والتكيفي والتعاوني.
|
ماذا سأتعلم في وحدة BUS310؟
|
أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير وإظهار ما يلي المعرفة والفهم: هيكل وديناميكيات بيئات الأعمال؛ كيف تسعى الشركات إلى تتبع وتحليل بيئاتها؛ الأسواق واقتصادات السوق وكيف تعمل؛ كيف يتصرف المستهلكون والشركات والحكومات كوكلاء اقتصاديين؛ لماذا وكيف تفشل الأسواق وكيف تتم إدارة هذا الفشل؛ العمليات التجارية وكيف تعمل؛ طبيعة وبنية ووظيفة المنظمات؛ كيف ولماذا تتغير المنظمات؛ وظائف الأعمال الرئيسية مثل التسويق والموارد البشرية وإدارة المعلومات والمحاسبة والمالية والعمليات - طبيعتها ومساهمتها في نجاح المنظمة وأصولها التاريخية وتفاعلاتها؛ كيف تطور الشركات الاستراتيجيات؛ الأشكال والنظريات المختلفة للاستراتيجية؛ كيف تتخذ المنظمات القرارات وتنظم عمليات صنع القرار؛ المصادر المختلفة لعدم عقلانية صنع القرار؛ ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة المواد بشكل استفهامي، وتحديد وتسجيل الأفكار والمفاهيم الرئيسية في دراسات الأعمال؛ تلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر، وتحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة، وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية؛ تصنيف المواد والتعرف عليها وتنظيمها في فئات مميزة وذات صلة؛ بناء الحجة والدفاع عنها وتقييمها، باستخدام الأدلة ذات الصلة، وإعطاء أسباب للاستنتاجات. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية، المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن؛ سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا وطرحًا للتساؤلات في المنظمة من خلال: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ القدرة تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: مهارات التعامل مع الآخرين في الاستماع الفعال والتفاوض والإقناع والعرض؛ القدرة على إجراء البحوث في قضايا الأعمال والإدارة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من بيانات الأعمال ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة؛ بما في ذلك تطوير السمات والقدرات الشخصية والجماعية للنجاح الريادي؛ التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الأشخاص والثقافات وقضايا الأعمال والإدارة؛ مهارات التعلم للتعلم وتطوير الرغبة المستمرة في التعلم؛ التعلم التأملي والتكيفي والتعاوني.
|
ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الإدارة الاستراتيجية؟
|
أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير وإظهار ما يلي المعرفة والفهم: هيكل وديناميكيات بيئات الأعمال؛ كيف تسعى الشركات إلى تتبع وتحليل بيئاتها؛ الأسواق واقتصادات السوق وكيف تعمل؛ كيف يتصرف المستهلكون والشركات والحكومات كوكلاء اقتصاديين؛ لماذا وكيف تفشل الأسواق وكيف تتم إدارة هذا الفشل؛ العمليات التجارية وكيف تعمل؛ طبيعة وبنية ووظيفة المنظمات؛ كيف ولماذا تتغير المنظمات؛ وظائف الأعمال الرئيسية مثل التسويق والموارد البشرية وإدارة المعلومات والمحاسبة والمالية والعمليات - طبيعتها ومساهمتها في نجاح المنظمة وأصولها التاريخية وتفاعلاتها؛ كيف تطور الشركات الاستراتيجيات؛ الأشكال والنظريات المختلفة للاستراتيجية؛ كيف تتخذ المنظمات القرارات وتنظم عمليات صنع القرار؛ المصادر المختلفة لعدم عقلانية صنع القرار؛ ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة المواد بشكل استفهامي، وتحديد وتسجيل الأفكار والمفاهيم الرئيسية في دراسات الأعمال؛ تلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر، وتحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة، وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية؛ تصنيف المواد والتعرف عليها وتنظيمها في فئات مميزة وذات صلة؛ بناء الحجة والدفاع عنها وتقييمها، باستخدام الأدلة ذات الصلة، وإعطاء أسباب للاستنتاجات. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية، المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن؛ سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا وطرحًا للتساؤلات في المنظمة من خلال: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ القدرة تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: مهارات التعامل مع الآخرين في الاستماع الفعال والتفاوض والإقناع والعرض؛ القدرة على إجراء البحوث في قضايا الأعمال والإدارة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من بيانات الأعمال ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة؛ بما في ذلك تطوير السمات والقدرات الشخصية والجماعية للنجاح الريادي؛ التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الأشخاص والثقافات وقضايا الأعمال والإدارة؛ مهارات التعلم للتعلم وتطوير الرغبة المستمرة في التعلم؛ التعلم التأملي والتكيفي والتعاوني.
|
ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة BUS310؟
|
أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير وإظهار ما يلي المعرفة والفهم: هيكل وديناميكيات بيئات الأعمال؛ كيف تسعى الشركات إلى تتبع وتحليل بيئاتها؛ الأسواق واقتصادات السوق وكيف تعمل؛ كيف يتصرف المستهلكون والشركات والحكومات كوكلاء اقتصاديين؛ لماذا وكيف تفشل الأسواق وكيف تتم إدارة هذا الفشل؛ العمليات التجارية وكيف تعمل؛ طبيعة وبنية ووظيفة المنظمات؛ كيف ولماذا تتغير المنظمات؛ وظائف الأعمال الرئيسية مثل التسويق والموارد البشرية وإدارة المعلومات والمحاسبة والمالية والعمليات - طبيعتها ومساهمتها في نجاح المنظمة وأصولها التاريخية وتفاعلاتها؛ كيف تطور الشركات الاستراتيجيات؛ الأشكال والنظريات المختلفة للاستراتيجية؛ كيف تتخذ المنظمات القرارات وتنظم عمليات صنع القرار؛ المصادر المختلفة لعدم عقلانية صنع القرار؛ ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة المواد بشكل استفهامي، وتحديد وتسجيل الأفكار والمفاهيم الرئيسية في دراسات الأعمال؛ تلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر، وتحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة، وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية؛ تصنيف المواد والتعرف عليها وتنظيمها في فئات مميزة وذات صلة؛ بناء الحجة والدفاع عنها وتقييمها، باستخدام الأدلة ذات الصلة، وإعطاء أسباب للاستنتاجات. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية، المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن؛ سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا وطرحًا للتساؤلات في المنظمة من خلال: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ القدرة تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: مهارات التعامل مع الآخرين في الاستماع الفعال والتفاوض والإقناع والعرض؛ القدرة على إجراء البحوث في قضايا الأعمال والإدارة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من بيانات الأعمال ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة؛ بما في ذلك تطوير السمات والقدرات الشخصية والجماعية للنجاح الريادي؛ التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الأشخاص والثقافات وقضايا الأعمال والإدارة؛ مهارات التعلم للتعلم وتطوير الرغبة المستمرة في التعلم؛ التعلم التأملي والتكيفي والتعاوني.
|
ما هو الهدف من دراسة دورة الإدارة الاستراتيجية؟
|
تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل.
|
ما هي أهداف دراسة دورة الإدارة الاستراتيجية؟
|
تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل.
|
ما هو الهدف من دراسة دورة BUS310؟
|
تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل.
|
ما هي أهداف دراسة دورة BUS310؟
|
تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل.
|
ما هو رمز وحدة الإدارة الاستراتيجية؟
|
حافلة 310
|
ما هو قانون الإدارة الإستراتيجية؟
|
حافلة 310
|
ما هو هوية الإدارة الإستراتيجية؟
|
حافلة 310
|
ما هي وحدة BUS310؟
|
الإدارة الاستراتيجية
|
ما هو BUS310؟
|
الإدارة الاستراتيجية
|
كم عدد الوحدات الدراسية في BUS310؟
|
8
|
كم عدد الساعات التي يعمل بها BUS310؟
|
8
|
كم عدد ساعات الإدارة الاستراتيجية؟
|
8
|
كم عدد الساعات المعتمدة في الإدارة الاستراتيجية؟
|
8
|
ما هي الكلية التي تقدم برنامج الإدارة الإستراتيجية؟
| |
ما هي الكلية التي تقدم مادة BUS310؟
| |
ما اسم الكلية التي تدرس الإدارة الاستراتيجية؟
| |
ما هي المتطلبات الأساسية للإدارة الإستراتيجية؟
| |
ما هي المتطلبات الأساسية لـ BUS310؟
| |
What is Chinese for Beginners (I) module?
|
The course introduces the student to the basics of Chinese (Mandarin). These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level. The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized.
|
What is CH101 module?
|
The course introduces the student to the basics of Chinese (Mandarin). These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level. The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized.
|
Can you tell me about Chinese for Beginners (I)?
|
The course introduces the student to the basics of Chinese (Mandarin). These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level. The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized.
|
Can you tell me about CH101?
|
The course introduces the student to the basics of Chinese (Mandarin). These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level. The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized.
|
What am I going to learn in Chinese for Beginners (I) course?
|
The course introduces the student to the basics of Chinese (Mandarin). These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level. The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized.
|
What am I going to learn in CH101 course?
|
The course introduces the student to the basics of Chinese (Mandarin). These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level. The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized.
|
What is the Chinese for Beginners (I) course name in Arabic?
|
اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الأول)
|
What is the CH101 course name in Arabic?
|
اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الأول)
|
What is the benefit of studying Chinese for Beginners (I)?
| |
What is the benefit of studying CH101?
| |
What is the benefit of studying Chinese for Beginners (I)?
| |
What is the benefit of studying CH101?
| |
What am I going to learn in Chinese for Beginners (I)? module
| |
What am I going to learn in CH101? module
| |
What am I going to learn in Chinese for Beginners (I)? module
| |
What am I going to learn in CH101? module
| |
What are the outcomes I am going to get after taking Chinese for Beginners (I)? course
| |
What are the outcomes I am going to get after taking CH101? course
| |
What is the objective of taking the Chinese for Beginners (I)? course
| |
What are the objectives of taking the Chinese for Beginners (I)? course
| |
What is the objective of taking the CH101? course
| |
What are the objectives of taking the CH101? course
| |
What is the module code of Chinese for Beginners (I)?
|
CH101
|
What is the code of Chinese for Beginners (I)?
|
CH101
|
What is the id of Chinese for Beginners (I)?
|
CH101
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.