prompt
stringlengths 7
138
| completion
stringlengths 0
4.17k
|
|---|---|
ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة CH102؟
| |
ما هو الهدف من أخذ دورة اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟
| |
ما هي أهداف أخذ دورة اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟
| |
ما هو الهدف من أخذ دورة CH102؟
| |
ما هي أهداف دراسة دورة CH102؟
| |
ما هو رمز وحدة اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟
|
CH102
|
ما هو رمز اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟
|
CH102
|
ما هو معرف اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟
|
CH102
|
ما هي وحدة CH102؟
|
اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الثاني)
|
ما هو CH102؟
|
اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الثاني)
|
كم عدد الساعات المعتمدة في CH102؟
|
3
|
كم عدد الساعات التي يعمل بها CH102؟
|
3
|
كم عدد ساعات دورة اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟
|
3
|
كم عدد الوحدات الدراسية في دورة اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟
|
3
|
ما هي الكلية التي تقدم برنامج اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟
| |
ما هي الكلية التي تقدم مادة CH102؟
| |
ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟
| |
ما هي المتطلبات الأساسية للغة الصينية للمبتدئين (II)؟
|
CH101
|
ما هي المتطلبات الأساسية لـ CH102؟
|
CH101
|
What is Economics for Business module?
|
This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Macroeconomics (DD209A) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. Through this module, students will be enabled to place themselves as an economic analyst tackling problems in the national macro economy. The student will emerge with a good grasp of some fundamentals of economic theory including the application of basic game theory; an understanding of some key theoretical and policy debates in economics; and confidence in applying these theories and concepts to major economic policy challenges.
|
What is DD209A module?
|
This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Macroeconomics (DD209A) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. Through this module, students will be enabled to place themselves as an economic analyst tackling problems in the national macro economy. The student will emerge with a good grasp of some fundamentals of economic theory including the application of basic game theory; an understanding of some key theoretical and policy debates in economics; and confidence in applying these theories and concepts to major economic policy challenges.
|
Can you tell me about Economics for Business?
|
This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Macroeconomics (DD209A) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. Through this module, students will be enabled to place themselves as an economic analyst tackling problems in the national macro economy. The student will emerge with a good grasp of some fundamentals of economic theory including the application of basic game theory; an understanding of some key theoretical and policy debates in economics; and confidence in applying these theories and concepts to major economic policy challenges.
|
Can you tell me about DD209A?
|
This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Macroeconomics (DD209A) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. Through this module, students will be enabled to place themselves as an economic analyst tackling problems in the national macro economy. The student will emerge with a good grasp of some fundamentals of economic theory including the application of basic game theory; an understanding of some key theoretical and policy debates in economics; and confidence in applying these theories and concepts to major economic policy challenges.
|
What am I going to learn in Economics for Business course?
|
This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Macroeconomics (DD209A) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. Through this module, students will be enabled to place themselves as an economic analyst tackling problems in the national macro economy. The student will emerge with a good grasp of some fundamentals of economic theory including the application of basic game theory; an understanding of some key theoretical and policy debates in economics; and confidence in applying these theories and concepts to major economic policy challenges.
|
What am I going to learn in DD209A course?
|
This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Macroeconomics (DD209A) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. Through this module, students will be enabled to place themselves as an economic analyst tackling problems in the national macro economy. The student will emerge with a good grasp of some fundamentals of economic theory including the application of basic game theory; an understanding of some key theoretical and policy debates in economics; and confidence in applying these theories and concepts to major economic policy challenges.
|
What is the Economics for Business course name in Arabic?
|
الاقتصاد للأعمال
|
What is the DD209A course name in Arabic?
|
الاقتصاد للأعمال
|
What is the benefit of studying Economics for Business?
|
The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)
|
What is the benefit of studying DD209A?
|
The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)
|
What is the benefit of studying Economics for Business?
|
A. Knowledge and understandingA1.Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; monetary policy; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies.A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how macroeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as privatisation/nationalisation; trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms includingbasic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the macroeconomic problems rather than a matter for national governments; gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Seek for convenient policy to stabilise the economy and keep unemployment and inflation low;C6. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;D. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues.D6. Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results.
|
What is the benefit of studying DD209A?
|
A. Knowledge and understandingA1.Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; monetary policy; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies.A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how macroeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as privatisation/nationalisation; trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms includingbasic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the macroeconomic problems rather than a matter for national governments; gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Seek for convenient policy to stabilise the economy and keep unemployment and inflation low;C6. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;D. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues.D6. Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results.
|
What am I going to learn in Economics for Business? module
|
The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)
|
What am I going to learn in DD209A? module
|
The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)
|
What am I going to learn in Economics for Business? module
|
A. Knowledge and understandingA1.Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; monetary policy; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies.A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how macroeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as privatisation/nationalisation; trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms includingbasic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the macroeconomic problems rather than a matter for national governments; gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Seek for convenient policy to stabilise the economy and keep unemployment and inflation low;C6. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;D. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues.D6. Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results.
|
What am I going to learn in DD209A? module
|
A. Knowledge and understandingA1.Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; monetary policy; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies.A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how macroeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as privatisation/nationalisation; trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms includingbasic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the macroeconomic problems rather than a matter for national governments; gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Seek for convenient policy to stabilise the economy and keep unemployment and inflation low;C6. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;D. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues.D6. Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results.
|
What are the outcomes I am going to get after taking Economics for Business? course
|
A. Knowledge and understandingA1.Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; monetary policy; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies.A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how macroeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as privatisation/nationalisation; trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms includingbasic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the macroeconomic problems rather than a matter for national governments; gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Seek for convenient policy to stabilise the economy and keep unemployment and inflation low;C6. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;D. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues.D6. Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results.
|
What are the outcomes I am going to get after taking DD209A? course
|
A. Knowledge and understandingA1.Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; monetary policy; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies.A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how macroeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as privatisation/nationalisation; trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms includingbasic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the macroeconomic problems rather than a matter for national governments; gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Seek for convenient policy to stabilise the economy and keep unemployment and inflation low;C6. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;D. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues.D6. Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results.
|
What is the objective of taking the Economics for Business? course
|
The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)
|
What are the objectives of taking the Economics for Business? course
|
The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)
|
What is the objective of taking the DD209A? course
|
The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)
|
What are the objectives of taking the DD209A? course
|
The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)
|
What is the module code of Economics for Business?
|
DD209A
|
What is the code of Economics for Business?
|
DD209A
|
What is the id of Economics for Business?
|
DD209A
|
What is DD209A module?
|
Economics for Business
|
What is DD209A?
|
Economics for Business
|
How many credits does the DD209A? have
|
8
|
How many hours does the DD209A? have
|
8
|
How many hours does the Economics for Business? have
|
8
|
How many credits does the Economics for Business? have
|
8
|
By which faculty is Economics for Business offered by?
|
Faculty of Business Studies
|
By which faculty is DD209A offered by?
|
Faculty of Business Studies
|
What is the name of the faculty that Economics for Business is offered by?
|
Faculty of Business Studies
|
What are the prerequisite of the Economics for Business?
|
ECO101 and ECO102
|
What are the prerequisite of the DD209A?
|
ECO101 and ECO102
|
ما هي وحدة الاقتصاد للأعمال؟
|
هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الكلي (DD209A) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. من خلال هذه الوحدة، سيتم تمكين الطلاب من وضع أنفسهم كمحللين اقتصاديين يعالجون المشاكل في الاقتصاد الكلي الوطني. سيخرج الطالب بفهم جيد لبعض أساسيات النظرية الاقتصادية بما في ذلك تطبيق نظرية اللعبة الأساسية؛ وفهم بعض المناقشات النظرية والسياسية الرئيسية في الاقتصاد؛ والثقة في تطبيق هذه النظريات والمفاهيم على تحديات السياسة الاقتصادية الرئيسية.
|
ما هي وحدة DD209A؟
|
هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الكلي (DD209A) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. من خلال هذه الوحدة، سيتم تمكين الطلاب من وضع أنفسهم كمحللين اقتصاديين يعالجون المشاكل في الاقتصاد الكلي الوطني. سيخرج الطالب بفهم جيد لبعض أساسيات النظرية الاقتصادية بما في ذلك تطبيق نظرية اللعبة الأساسية؛ وفهم بعض المناقشات النظرية والسياسية الرئيسية في الاقتصاد؛ والثقة في تطبيق هذه النظريات والمفاهيم على تحديات السياسة الاقتصادية الرئيسية.
|
هل يمكنك أن تخبرني عن اقتصاد الأعمال؟
|
هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الكلي (DD209A) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. من خلال هذه الوحدة، سيتم تمكين الطلاب من وضع أنفسهم كمحللين اقتصاديين يعالجون المشاكل في الاقتصاد الكلي الوطني. سيخرج الطالب بفهم جيد لبعض أساسيات النظرية الاقتصادية بما في ذلك تطبيق نظرية اللعبة الأساسية؛ وفهم بعض المناقشات النظرية والسياسية الرئيسية في الاقتصاد؛ والثقة في تطبيق هذه النظريات والمفاهيم على تحديات السياسة الاقتصادية الرئيسية.
|
هل يمكنك أن تخبرني عن DD209A؟
|
هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الكلي (DD209A) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. من خلال هذه الوحدة، سيتم تمكين الطلاب من وضع أنفسهم كمحللين اقتصاديين يعالجون المشاكل في الاقتصاد الكلي الوطني. سيخرج الطالب بفهم جيد لبعض أساسيات النظرية الاقتصادية بما في ذلك تطبيق نظرية اللعبة الأساسية؛ وفهم بعض المناقشات النظرية والسياسية الرئيسية في الاقتصاد؛ والثقة في تطبيق هذه النظريات والمفاهيم على تحديات السياسة الاقتصادية الرئيسية.
|
ماذا سأتعلم في دورة اقتصاد الأعمال؟
|
هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الكلي (DD209A) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. من خلال هذه الوحدة، سيتم تمكين الطلاب من وضع أنفسهم كمحللين اقتصاديين يعالجون المشاكل في الاقتصاد الكلي الوطني. سيخرج الطالب بفهم جيد لبعض أساسيات النظرية الاقتصادية بما في ذلك تطبيق نظرية اللعبة الأساسية؛ وفهم بعض المناقشات النظرية والسياسية الرئيسية في الاقتصاد؛ والثقة في تطبيق هذه النظريات والمفاهيم على تحديات السياسة الاقتصادية الرئيسية.
|
ماذا سأتعلم في دورة DD209A؟
|
هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الكلي (DD209A) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. من خلال هذه الوحدة، سيتم تمكين الطلاب من وضع أنفسهم كمحللين اقتصاديين يعالجون المشاكل في الاقتصاد الكلي الوطني. سيخرج الطالب بفهم جيد لبعض أساسيات النظرية الاقتصادية بما في ذلك تطبيق نظرية اللعبة الأساسية؛ وفهم بعض المناقشات النظرية والسياسية الرئيسية في الاقتصاد؛ والثقة في تطبيق هذه النظريات والمفاهيم على تحديات السياسة الاقتصادية الرئيسية.
|
ما هو اسم مقرر اقتصاد الأعمال باللغة العربية؟
|
الاقتصاد للأعمال
|
ما هو اسم دورة DD209A باللغة العربية؟
|
الاقتصاد للأعمال
|
ما هي فائدة دراسة الاقتصاد للأعمال؟
|
الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)
|
ما هي فائدة دراسة DD209A؟
|
الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)
|
ما هي فائدة دراسة الاقتصاد للأعمال؟
|
أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ والسياسة النقدية؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى "إعادة التوازن" في الاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الكلي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل الخصخصة/التأميم؛ وتقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. ب3. التعامل مع النماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب4. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب5. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب6. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب7. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص؛ ج2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار الإنفاق الاستهلاكي والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج4. تحليل المشاكل الاقتصادية الكلية بدلاً من أن تكون مسألة تخص الحكومات الوطنية؛ اكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات ومعالجتها وتقديمها. ج5. البحث عن سياسة ملائمة لاستقرار الاقتصاد والحفاظ على انخفاض البطالة والتضخم؛ ج6. توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والرسوم التخطيطية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج.
|
ما هي فائدة دراسة DD209A؟
|
أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ والسياسة النقدية؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى "إعادة التوازن" في الاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الكلي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل الخصخصة/التأميم؛ وتقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. ب3. التعامل مع النماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب4. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب5. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب6. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب7. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص؛ ج2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار الإنفاق الاستهلاكي والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج4. تحليل المشاكل الاقتصادية الكلية بدلاً من أن تكون مسألة تخص الحكومات الوطنية؛ اكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات ومعالجتها وتقديمها. ج5. البحث عن سياسة ملائمة لاستقرار الاقتصاد والحفاظ على انخفاض البطالة والتضخم؛ ج6. توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والرسوم التخطيطية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج.
|
ماذا سأتعلم في وحدة الاقتصاد للأعمال؟
|
الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)
|
ماذا سأتعلم في وحدة DD209A؟
|
الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)
|
ماذا سأتعلم في وحدة الاقتصاد للأعمال؟
|
أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ والسياسة النقدية؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى "إعادة التوازن" في الاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الكلي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل الخصخصة/التأميم؛ وتقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. ب3. التعامل مع النماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب4. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب5. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب6. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب7. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص؛ ج2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار الإنفاق الاستهلاكي والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج4. تحليل المشاكل الاقتصادية الكلية بدلاً من أن تكون مسألة تخص الحكومات الوطنية؛ اكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات ومعالجتها وتقديمها. ج5. البحث عن سياسة ملائمة لاستقرار الاقتصاد والحفاظ على انخفاض البطالة والتضخم؛ ج6. توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والرسوم التخطيطية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج.
|
ماذا سأتعلم في وحدة DD209A؟
|
أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ والسياسة النقدية؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى "إعادة التوازن" في الاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الكلي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل الخصخصة/التأميم؛ وتقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. ب3. التعامل مع النماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب4. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب5. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب6. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب7. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص؛ ج2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار الإنفاق الاستهلاكي والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج4. تحليل المشاكل الاقتصادية الكلية بدلاً من أن تكون مسألة تخص الحكومات الوطنية؛ اكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات ومعالجتها وتقديمها. ج5. البحث عن سياسة ملائمة لاستقرار الاقتصاد والحفاظ على انخفاض البطالة والتضخم؛ ج6. توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والرسوم التخطيطية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج.
|
ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الاقتصاد للأعمال؟
|
أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ والسياسة النقدية؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى "إعادة التوازن" في الاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الكلي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل الخصخصة/التأميم؛ وتقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. ب3. التعامل مع النماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب4. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب5. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب6. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب7. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص؛ ج2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار الإنفاق الاستهلاكي والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج4. تحليل المشاكل الاقتصادية الكلية بدلاً من أن تكون مسألة تخص الحكومات الوطنية؛ اكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات ومعالجتها وتقديمها. ج5. البحث عن سياسة ملائمة لاستقرار الاقتصاد والحفاظ على انخفاض البطالة والتضخم؛ ج6. توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والرسوم التخطيطية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج.
|
ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة DD209A؟
|
أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ والسياسة النقدية؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى "إعادة التوازن" في الاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الكلي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل الخصخصة/التأميم؛ وتقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. ب3. التعامل مع النماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب4. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب5. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب6. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب7. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص؛ ج2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار الإنفاق الاستهلاكي والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج4. تحليل المشاكل الاقتصادية الكلية بدلاً من أن تكون مسألة تخص الحكومات الوطنية؛ اكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات ومعالجتها وتقديمها. ج5. البحث عن سياسة ملائمة لاستقرار الاقتصاد والحفاظ على انخفاض البطالة والتضخم؛ ج6. توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والرسوم التخطيطية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج.
|
ما هو الهدف من دراسة الاقتصاد للأعمال؟
|
الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)
|
ما هي أهداف دراسة الاقتصاد للأعمال؟
|
الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)
|
ما هو الهدف من أخذ دورة DD209A؟
|
الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)
|
ما هي أهداف دراسة دورة DD209A؟
|
الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)
|
ما هو رمز الوحدة في الاقتصاد للأعمال؟
|
DD209A
|
ما هو رمز الاقتصاد للأعمال؟
|
DD209A
|
ما هو هوية علم الاقتصاد للأعمال؟
|
DD209A
|
ما هي وحدة DD209A؟
|
الاقتصاد للأعمال
|
ما هو DD209A؟
|
الاقتصاد للأعمال
|
كم عدد الوحدات الدراسية في DD209A؟
|
8
|
كم عدد الساعات التي يعمل بها DD209A؟
|
8
|
كم عدد ساعات دراسة الاقتصاد للأعمال؟
|
8
|
كم عدد الساعات المعتمدة في الاقتصاد للأعمال؟
|
8
|
ما هي الكلية التي تقدم برنامج اقتصاد الأعمال؟
|
كلية الدراسات التجارية
|
من أي كلية يتم تدريس مادة DD209A؟
|
كلية الدراسات التجارية
|
ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج اقتصاد الأعمال؟
|
كلية الدراسات التجارية
|
ما هي المتطلبات الأساسية للاقتصاد في الأعمال؟
|
ECO101 وECO102
|
ما هي المتطلبات الأساسية لـDD209A؟
|
ECO101 وECO102
|
What is Economics for Business-Microeconomics module?
|
This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Microeconomics (DD209B) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. The D209B module addresses the recurrent themes of inequalities and imbalances. It takes a global perspective on the challenges faced by national economies and the debates on the roles for government. It focuses particular on the interacting roles of trade policy and government welfare policies in addressing and mitigating inequality within and between countries.
|
What is DD209B module?
|
This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Microeconomics (DD209B) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. The D209B module addresses the recurrent themes of inequalities and imbalances. It takes a global perspective on the challenges faced by national economies and the debates on the roles for government. It focuses particular on the interacting roles of trade policy and government welfare policies in addressing and mitigating inequality within and between countries.
|
Can you tell me about Economics for Business-Microeconomics?
|
This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Microeconomics (DD209B) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. The D209B module addresses the recurrent themes of inequalities and imbalances. It takes a global perspective on the challenges faced by national economies and the debates on the roles for government. It focuses particular on the interacting roles of trade policy and government welfare policies in addressing and mitigating inequality within and between countries.
|
Can you tell me about DD209B?
|
This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Microeconomics (DD209B) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. The D209B module addresses the recurrent themes of inequalities and imbalances. It takes a global perspective on the challenges faced by national economies and the debates on the roles for government. It focuses particular on the interacting roles of trade policy and government welfare policies in addressing and mitigating inequality within and between countries.
|
What am I going to learn in Economics for Business-Microeconomics course?
|
This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Microeconomics (DD209B) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. The D209B module addresses the recurrent themes of inequalities and imbalances. It takes a global perspective on the challenges faced by national economies and the debates on the roles for government. It focuses particular on the interacting roles of trade policy and government welfare policies in addressing and mitigating inequality within and between countries.
|
What am I going to learn in DD209B course?
|
This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Microeconomics (DD209B) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. The D209B module addresses the recurrent themes of inequalities and imbalances. It takes a global perspective on the challenges faced by national economies and the debates on the roles for government. It focuses particular on the interacting roles of trade policy and government welfare policies in addressing and mitigating inequality within and between countries.
|
What is the Economics for Business-Microeconomics course name in Arabic?
|
الاقتصاد للأعمال - الاقتصاد الجزئي
|
What is the DD209B course name in Arabic?
|
الاقتصاد للأعمال - الاقتصاد الجزئي
|
What is the benefit of studying Economics for Business-Microeconomics?
|
The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the most important elements of Microeconomics. The module will have a student-centered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:Exploring the decision-making processes within firms that drive the growth of an economy.Compare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateDeveloping an understanding of the theory of the firm and the working of markets. Ability to build and support an argument in a discussionAnalysing how global trade and the pursuit of growth creates imbalances that may have caused a macroeconomic crisis.
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.