prompt
stringlengths 7
138
| completion
stringlengths 0
4.17k
|
|---|---|
ما هي وحدة DD309A؟
|
إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ستين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تشرح سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تنقسم هذه الدورة إلى جزأين، D309A وD309B، كل منهما يتكون من 30 نقطة. وهي تقدم تفسيرات اقتصادية بديلة تمكن الطلاب من إصدار أحكامهم النقدية الخاصة حول النظرية التي تخدم أي غرض على أفضل وجه. كما تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. ستزودهم الدورة بالأدوات النظرية اللازمة للتحقيق في التطورات الأخيرة في الاقتصاد العالمي. يتم تبني وجهة نظر تعددية للنظرية الاقتصادية، مما يمكن الطلاب من تقدير المناقشات بين المناهج المختلفة. الجزء الأول من الدورة يعلم الاقتصاد الجزئي المتوسط مع التركيز على كل من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها. الجزء الثاني من الدورة قائم على المشروع؛ سيتمكن الطلاب من التخصص في مجال من اختيارهم وتنفيذ مشروع بحثي خاص بهم. ينقسم D309a (الجزء الأول من الدورة) إلى ثلاث كتل 1 و2 و3 بالإضافة إلى أسبوعين من العمل الذي يقدم الأساليب التي يستخدمها خبراء الاقتصاد لاختبار مدى ملاءمة نماذجهم باستخدام البيانات. الكتلة 1، الناس والأسر؛ الكتلة 2، الشركات والصناعات؛ والكتلة 3، الأسواق والحكومات
|
هل يمكنك أن تخبرني عن ممارسة الاقتصاد؟
|
إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ستين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تشرح سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تنقسم هذه الدورة إلى جزأين، D309A وD309B، كل منهما يتكون من 30 نقطة. وهي تقدم تفسيرات اقتصادية بديلة تمكن الطلاب من إصدار أحكامهم النقدية الخاصة حول النظرية التي تخدم أي غرض على أفضل وجه. كما تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. ستزودهم الدورة بالأدوات النظرية اللازمة للتحقيق في التطورات الأخيرة في الاقتصاد العالمي. يتم تبني وجهة نظر تعددية للنظرية الاقتصادية، مما يمكن الطلاب من تقدير المناقشات بين المناهج المختلفة. الجزء الأول من الدورة يعلم الاقتصاد الجزئي المتوسط مع التركيز على كل من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها. الجزء الثاني من الدورة قائم على المشروع؛ سيتمكن الطلاب من التخصص في مجال من اختيارهم وتنفيذ مشروع بحثي خاص بهم. ينقسم D309a (الجزء الأول من الدورة) إلى ثلاث كتل 1 و2 و3 بالإضافة إلى أسبوعين من العمل الذي يقدم الأساليب التي يستخدمها خبراء الاقتصاد لاختبار مدى ملاءمة نماذجهم باستخدام البيانات. الكتلة 1، الناس والأسر؛ الكتلة 2، الشركات والصناعات؛ والكتلة 3، الأسواق والحكومات
|
هل يمكنك أن تخبرني عن DD309A؟
|
إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ستين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تشرح سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تنقسم هذه الدورة إلى جزأين، D309A وD309B، كل منهما يتكون من 30 نقطة. وهي تقدم تفسيرات اقتصادية بديلة تمكن الطلاب من إصدار أحكامهم النقدية الخاصة حول النظرية التي تخدم أي غرض على أفضل وجه. كما تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. ستزودهم الدورة بالأدوات النظرية اللازمة للتحقيق في التطورات الأخيرة في الاقتصاد العالمي. يتم تبني وجهة نظر تعددية للنظرية الاقتصادية، مما يمكن الطلاب من تقدير المناقشات بين المناهج المختلفة. الجزء الأول من الدورة يعلم الاقتصاد الجزئي المتوسط مع التركيز على كل من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها. الجزء الثاني من الدورة قائم على المشروع؛ سيتمكن الطلاب من التخصص في مجال من اختيارهم وتنفيذ مشروع بحثي خاص بهم. ينقسم D309a (الجزء الأول من الدورة) إلى ثلاث كتل 1 و2 و3 بالإضافة إلى أسبوعين من العمل الذي يقدم الأساليب التي يستخدمها خبراء الاقتصاد لاختبار مدى ملاءمة نماذجهم باستخدام البيانات. الكتلة 1، الناس والأسر؛ الكتلة 2، الشركات والصناعات؛ والكتلة 3، الأسواق والحكومات
|
ماذا سأتعلم في دورة ممارسة الاقتصاد؟
|
إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ستين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تشرح سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تنقسم هذه الدورة إلى جزأين، D309A وD309B، كل منهما يتكون من 30 نقطة. وهي تقدم تفسيرات اقتصادية بديلة تمكن الطلاب من إصدار أحكامهم النقدية الخاصة حول النظرية التي تخدم أي غرض على أفضل وجه. كما تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. ستزودهم الدورة بالأدوات النظرية اللازمة للتحقيق في التطورات الأخيرة في الاقتصاد العالمي. يتم تبني وجهة نظر تعددية للنظرية الاقتصادية، مما يمكن الطلاب من تقدير المناقشات بين المناهج المختلفة. الجزء الأول من الدورة يعلم الاقتصاد الجزئي المتوسط مع التركيز على كل من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها. الجزء الثاني من الدورة قائم على المشروع؛ سيتمكن الطلاب من التخصص في مجال من اختيارهم وتنفيذ مشروع بحثي خاص بهم. ينقسم D309a (الجزء الأول من الدورة) إلى ثلاث كتل 1 و2 و3 بالإضافة إلى أسبوعين من العمل الذي يقدم الأساليب التي يستخدمها خبراء الاقتصاد لاختبار مدى ملاءمة نماذجهم باستخدام البيانات. الكتلة 1، الناس والأسر؛ الكتلة 2، الشركات والصناعات؛ والكتلة 3، الأسواق والحكومات
|
ماذا سأتعلم في دورة DD309A؟
|
إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ستين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تشرح سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تنقسم هذه الدورة إلى جزأين، D309A وD309B، كل منهما يتكون من 30 نقطة. وهي تقدم تفسيرات اقتصادية بديلة تمكن الطلاب من إصدار أحكامهم النقدية الخاصة حول النظرية التي تخدم أي غرض على أفضل وجه. كما تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. ستزودهم الدورة بالأدوات النظرية اللازمة للتحقيق في التطورات الأخيرة في الاقتصاد العالمي. يتم تبني وجهة نظر تعددية للنظرية الاقتصادية، مما يمكن الطلاب من تقدير المناقشات بين المناهج المختلفة. الجزء الأول من الدورة يعلم الاقتصاد الجزئي المتوسط مع التركيز على كل من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها. الجزء الثاني من الدورة قائم على المشروع؛ سيتمكن الطلاب من التخصص في مجال من اختيارهم وتنفيذ مشروع بحثي خاص بهم. ينقسم D309a (الجزء الأول من الدورة) إلى ثلاث كتل 1 و2 و3 بالإضافة إلى أسبوعين من العمل الذي يقدم الأساليب التي يستخدمها خبراء الاقتصاد لاختبار مدى ملاءمة نماذجهم باستخدام البيانات. الكتلة 1، الناس والأسر؛ الكتلة 2، الشركات والصناعات؛ والكتلة 3، الأسواق والحكومات
|
ما هو اسم دورة ممارسة الاقتصاد باللغة العربية؟
|
ممارسة الاقتصاد
|
ما هو اسم دورة DD309A باللغة العربية؟
|
ممارسة الاقتصاد
|
ما هي فائدة دراسة علم الاقتصاد؟
|
...
|
ما هي فائدة دراسة DD309A؟
|
...
|
ما هي فائدة دراسة علم الاقتصاد؟
|
أ. المعرفة والفهمأ1: كيف يتم اتخاذ القرارات في سياقات مختلفة، مثل الاستهلاك، والمشاركة في سوق العمل، والادخار، والاستثمار في التعليم والتدريب. وكيف يمكن للأسر، وكذلك الأفراد، اتخاذ القرارات.أ2: النظريات الرئيسية التي تدعم الكفاءة والإنتاجية في إنتاج السلع والخدمات. على الرغم من القضايا المتعلقة باختيار التكنولوجيا، وريادة الأعمال، والابتكار، وعلاقات العمل، والاستعانة بمصادر خارجية وسياسة المنافسةأ3: التنظيم العام للاقتصاد. نقاط القوة والضعف في الأسواق والحكومات في تنظيم الأنشطة الاقتصادية، يستكشف القضايا المتعلقة بالبيئة والأخلاق، وينظر في النظرية الاقتصادية التي تدعم سلوك الحكومة.أ4: النظريات الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. ثلاثة فروع نظرية متاحة: الاقتصاد البيئي، والأعمال التجارية والمالية أو الاقتصاد والمجتمع.أ5؛ طرق البحث، كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي سيتم تطبيقها فيأ6. الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية.أ6: عمل المشروع، واختيار وإكمال المشروع.ب. المهارات المعرفيةB1: التفكير الاستراتيجي في سياق دراسة الحالةB2: التفكير النقدي والتحليل والتركيب: بما في ذلك تحديد الافتراضات وطرح الأسئلة عليها، ووزن الأدلة بشكل مناسب، وتحديد المنطق أو الاستدلال الخاطئ وتحديه، والتعميم بطريقة تعترف بحدود المعرفة في الشركة.B3: تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك بعض المصادر المستنيرة بالقضايا الحالية أو تطورات البحث.B4: القدرة على الجدال بشكل وثيق وتبرير وجهة نظرC. المهارات العملية والمهنيةC1: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهورC2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءهاC3: الأداء الفعال في بيئة الفريق في سياق افتراضيC4. تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الشخصية مع المنظمات وتجارب الحياة.C5: اختيار واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1: المشاركة، حسب الاقتضاء، في مهارات استراتيجية الأعمال العملية والمهنية والقضايا الأخلاقية.
|
ما هي فائدة دراسة DD309A؟
|
أ. المعرفة والفهمأ1: كيف يتم اتخاذ القرارات في سياقات مختلفة، مثل الاستهلاك، والمشاركة في سوق العمل، والادخار، والاستثمار في التعليم والتدريب. وكيف يمكن للأسر، وكذلك الأفراد، اتخاذ القرارات.أ2: النظريات الرئيسية التي تدعم الكفاءة والإنتاجية في إنتاج السلع والخدمات. على الرغم من القضايا المتعلقة باختيار التكنولوجيا، وريادة الأعمال، والابتكار، وعلاقات العمل، والاستعانة بمصادر خارجية وسياسة المنافسةأ3: التنظيم العام للاقتصاد. نقاط القوة والضعف في الأسواق والحكومات في تنظيم الأنشطة الاقتصادية، يستكشف القضايا المتعلقة بالبيئة والأخلاق، وينظر في النظرية الاقتصادية التي تدعم سلوك الحكومة.أ4: النظريات الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. ثلاثة فروع نظرية متاحة: الاقتصاد البيئي، والأعمال التجارية والمالية أو الاقتصاد والمجتمع.أ5؛ طرق البحث، كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي سيتم تطبيقها فيأ6. الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية.أ6: عمل المشروع، واختيار وإكمال المشروع.ب. المهارات المعرفيةB1: التفكير الاستراتيجي في سياق دراسة الحالةB2: التفكير النقدي والتحليل والتركيب: بما في ذلك تحديد الافتراضات وطرح الأسئلة عليها، ووزن الأدلة بشكل مناسب، وتحديد المنطق أو الاستدلال الخاطئ وتحديه، والتعميم بطريقة تعترف بحدود المعرفة في الشركة.B3: تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك بعض المصادر المستنيرة بالقضايا الحالية أو تطورات البحث.B4: القدرة على الجدال بشكل وثيق وتبرير وجهة نظرC. المهارات العملية والمهنيةC1: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهورC2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءهاC3: الأداء الفعال في بيئة الفريق في سياق افتراضيC4. تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الشخصية مع المنظمات وتجارب الحياة.C5: اختيار واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1: المشاركة، حسب الاقتضاء، في مهارات استراتيجية الأعمال العملية والمهنية والقضايا الأخلاقية.
|
ماذا سأتعلم في وحدة ممارسة الاقتصاد؟
|
...
|
ماذا سأتعلم في وحدة DD309A؟
|
...
|
ماذا سأتعلم في وحدة ممارسة الاقتصاد؟
|
أ. المعرفة والفهمأ1: كيف يتم اتخاذ القرارات في سياقات مختلفة، مثل الاستهلاك، والمشاركة في سوق العمل، والادخار، والاستثمار في التعليم والتدريب. وكيف يمكن للأسر، وكذلك الأفراد، اتخاذ القرارات.أ2: النظريات الرئيسية التي تدعم الكفاءة والإنتاجية في إنتاج السلع والخدمات. على الرغم من القضايا المتعلقة باختيار التكنولوجيا، وريادة الأعمال، والابتكار، وعلاقات العمل، والاستعانة بمصادر خارجية وسياسة المنافسةأ3: التنظيم العام للاقتصاد. نقاط القوة والضعف في الأسواق والحكومات في تنظيم الأنشطة الاقتصادية، يستكشف القضايا المتعلقة بالبيئة والأخلاق، وينظر في النظرية الاقتصادية التي تدعم سلوك الحكومة.أ4: النظريات الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. ثلاثة فروع نظرية متاحة: الاقتصاد البيئي، والأعمال التجارية والمالية أو الاقتصاد والمجتمع.أ5؛ طرق البحث، كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي سيتم تطبيقها فيأ6. الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية.أ6: عمل المشروع، واختيار وإكمال المشروع.ب. المهارات المعرفيةB1: التفكير الاستراتيجي في سياق دراسة الحالةB2: التفكير النقدي والتحليل والتركيب: بما في ذلك تحديد الافتراضات وطرح الأسئلة عليها، ووزن الأدلة بشكل مناسب، وتحديد المنطق أو الاستدلال الخاطئ وتحديه، والتعميم بطريقة تعترف بحدود المعرفة في الشركة.B3: تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك بعض المصادر المستنيرة بالقضايا الحالية أو تطورات البحث.B4: القدرة على الجدال بشكل وثيق وتبرير وجهة نظرC. المهارات العملية والمهنيةC1: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهورC2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءهاC3: الأداء الفعال في بيئة الفريق في سياق افتراضيC4. تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الشخصية مع المنظمات وتجارب الحياة.C5: اختيار واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1: المشاركة، حسب الاقتضاء، في مهارات استراتيجية الأعمال العملية والمهنية والقضايا الأخلاقية.
|
ماذا سأتعلم في وحدة DD309A؟
|
أ. المعرفة والفهمأ1: كيف يتم اتخاذ القرارات في سياقات مختلفة، مثل الاستهلاك، والمشاركة في سوق العمل، والادخار، والاستثمار في التعليم والتدريب. وكيف يمكن للأسر، وكذلك الأفراد، اتخاذ القرارات.أ2: النظريات الرئيسية التي تدعم الكفاءة والإنتاجية في إنتاج السلع والخدمات. على الرغم من القضايا المتعلقة باختيار التكنولوجيا، وريادة الأعمال، والابتكار، وعلاقات العمل، والاستعانة بمصادر خارجية وسياسة المنافسةأ3: التنظيم العام للاقتصاد. نقاط القوة والضعف في الأسواق والحكومات في تنظيم الأنشطة الاقتصادية، يستكشف القضايا المتعلقة بالبيئة والأخلاق، وينظر في النظرية الاقتصادية التي تدعم سلوك الحكومة.أ4: النظريات الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. ثلاثة فروع نظرية متاحة: الاقتصاد البيئي، والأعمال التجارية والمالية أو الاقتصاد والمجتمع.أ5؛ طرق البحث، كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي سيتم تطبيقها فيأ6. الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية.أ6: عمل المشروع، واختيار وإكمال المشروع.ب. المهارات المعرفيةB1: التفكير الاستراتيجي في سياق دراسة الحالةB2: التفكير النقدي والتحليل والتركيب: بما في ذلك تحديد الافتراضات وطرح الأسئلة عليها، ووزن الأدلة بشكل مناسب، وتحديد المنطق أو الاستدلال الخاطئ وتحديه، والتعميم بطريقة تعترف بحدود المعرفة في الشركة.B3: تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك بعض المصادر المستنيرة بالقضايا الحالية أو تطورات البحث.B4: القدرة على الجدال بشكل وثيق وتبرير وجهة نظرC. المهارات العملية والمهنيةC1: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهورC2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءهاC3: الأداء الفعال في بيئة الفريق في سياق افتراضيC4. تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الشخصية مع المنظمات وتجارب الحياة.C5: اختيار واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1: المشاركة، حسب الاقتضاء، في مهارات استراتيجية الأعمال العملية والمهنية والقضايا الأخلاقية.
|
ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة Doing Economics؟
|
أ. المعرفة والفهمأ1: كيف يتم اتخاذ القرارات في سياقات مختلفة، مثل الاستهلاك، والمشاركة في سوق العمل، والادخار، والاستثمار في التعليم والتدريب. وكيف يمكن للأسر، وكذلك الأفراد، اتخاذ القرارات.أ2: النظريات الرئيسية التي تدعم الكفاءة والإنتاجية في إنتاج السلع والخدمات. على الرغم من القضايا المتعلقة باختيار التكنولوجيا، وريادة الأعمال، والابتكار، وعلاقات العمل، والاستعانة بمصادر خارجية وسياسة المنافسةأ3: التنظيم العام للاقتصاد. نقاط القوة والضعف في الأسواق والحكومات في تنظيم الأنشطة الاقتصادية، يستكشف القضايا المتعلقة بالبيئة والأخلاق، وينظر في النظرية الاقتصادية التي تدعم سلوك الحكومة.أ4: النظريات الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. ثلاثة فروع نظرية متاحة: الاقتصاد البيئي، والأعمال التجارية والمالية أو الاقتصاد والمجتمع.أ5؛ طرق البحث، كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي سيتم تطبيقها فيأ6. الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية.أ6: عمل المشروع، واختيار وإكمال المشروع.ب. المهارات المعرفيةB1: التفكير الاستراتيجي في سياق دراسة الحالةB2: التفكير النقدي والتحليل والتركيب: بما في ذلك تحديد الافتراضات وطرح الأسئلة عليها، ووزن الأدلة بشكل مناسب، وتحديد المنطق أو الاستدلال الخاطئ وتحديه، والتعميم بطريقة تعترف بحدود المعرفة في الشركة.B3: تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك بعض المصادر المستنيرة بالقضايا الحالية أو تطورات البحث.B4: القدرة على الجدال بشكل وثيق وتبرير وجهة نظرC. المهارات العملية والمهنيةC1: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهورC2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءهاC3: الأداء الفعال في بيئة الفريق في سياق افتراضيC4. تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الشخصية مع المنظمات وتجارب الحياة.C5: اختيار واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1: المشاركة، حسب الاقتضاء، في مهارات استراتيجية الأعمال العملية والمهنية والقضايا الأخلاقية.
|
ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة DD309A؟
|
أ. المعرفة والفهمأ1: كيف يتم اتخاذ القرارات في سياقات مختلفة، مثل الاستهلاك، والمشاركة في سوق العمل، والادخار، والاستثمار في التعليم والتدريب. وكيف يمكن للأسر، وكذلك الأفراد، اتخاذ القرارات.أ2: النظريات الرئيسية التي تدعم الكفاءة والإنتاجية في إنتاج السلع والخدمات. على الرغم من القضايا المتعلقة باختيار التكنولوجيا، وريادة الأعمال، والابتكار، وعلاقات العمل، والاستعانة بمصادر خارجية وسياسة المنافسةأ3: التنظيم العام للاقتصاد. نقاط القوة والضعف في الأسواق والحكومات في تنظيم الأنشطة الاقتصادية، يستكشف القضايا المتعلقة بالبيئة والأخلاق، وينظر في النظرية الاقتصادية التي تدعم سلوك الحكومة.أ4: النظريات الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. ثلاثة فروع نظرية متاحة: الاقتصاد البيئي، والأعمال التجارية والمالية أو الاقتصاد والمجتمع.أ5؛ طرق البحث، كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي سيتم تطبيقها فيأ6. الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية.أ6: عمل المشروع، واختيار وإكمال المشروع.ب. المهارات المعرفيةB1: التفكير الاستراتيجي في سياق دراسة الحالةB2: التفكير النقدي والتحليل والتركيب: بما في ذلك تحديد الافتراضات وطرح الأسئلة عليها، ووزن الأدلة بشكل مناسب، وتحديد المنطق أو الاستدلال الخاطئ وتحديه، والتعميم بطريقة تعترف بحدود المعرفة في الشركة.B3: تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك بعض المصادر المستنيرة بالقضايا الحالية أو تطورات البحث.B4: القدرة على الجدال بشكل وثيق وتبرير وجهة نظرC. المهارات العملية والمهنيةC1: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهورC2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءهاC3: الأداء الفعال في بيئة الفريق في سياق افتراضيC4. تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الشخصية مع المنظمات وتجارب الحياة.C5: اختيار واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1: المشاركة، حسب الاقتضاء، في مهارات استراتيجية الأعمال العملية والمهنية والقضايا الأخلاقية.
|
ما هو الهدف من دراسة دورة Doing Economics؟
|
...
|
ما هي أهداف دراسة دورة Doing Economics؟
|
...
|
ما هو الهدف من أخذ دورة DD309A؟
|
...
|
ما هي أهداف دراسة دورة DD309A؟
|
...
|
ما هو رمز الوحدة في علم الاقتصاد؟
|
DD309A
|
ما هو رمز ممارسة الاقتصاد؟
|
DD309A
|
ما هو هوية Doing Economics؟
|
DD309A
|
ما هي وحدة DD309A؟
|
ممارسة الاقتصاد
|
ما هو DD309A؟
|
ممارسة الاقتصاد
|
كم عدد الوحدات الدراسية في DD309A؟
|
8
|
كم عدد الساعات التي يعمل بها DD309A؟
|
8
|
كم عدد ساعات ممارسة الاقتصاد؟
|
8
|
كم عدد الوحدات الدراسية التي يحتويها برنامج Doing Economics؟
|
8
|
في أي كلية يتم تدريس مقرر الاقتصاد؟
|
كلية الدراسات التجارية
|
من أي كلية يتم تدريس مادة DD309A؟
|
كلية الدراسات التجارية
|
ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج الاقتصاد؟
|
كلية الدراسات التجارية
|
ما هي الشروط الأساسية لممارسة الاقتصاد؟
|
DD209B
|
ما هي المتطلبات الأساسية لـDD309A؟
|
DD209B
|
What is Doing economics: people, markets and policy module?
|
Doing economics: people, markets and policy (Part B) is a thirty point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. The course equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socio-economic world in which they live. DD309b (second part of the course is divided into Blocks 4, 5 and 6. Block 4, Optional strands, teaches further economic theory and its applications to various areas. Students should choose one of three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society. In Block 5, Research Methods, students will learn how to carry out a literature review and then choose which research methods they plan to use for their project. They can choose between qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data. In Block 6, Project Work, students will work towards their end-of-module assessment, completing a project of their choice.
|
What is DD309B module?
|
Doing economics: people, markets and policy (Part B) is a thirty point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. The course equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socio-economic world in which they live. DD309b (second part of the course is divided into Blocks 4, 5 and 6. Block 4, Optional strands, teaches further economic theory and its applications to various areas. Students should choose one of three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society. In Block 5, Research Methods, students will learn how to carry out a literature review and then choose which research methods they plan to use for their project. They can choose between qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data. In Block 6, Project Work, students will work towards their end-of-module assessment, completing a project of their choice.
|
Can you tell me about Doing economics: people, markets and policy?
|
Doing economics: people, markets and policy (Part B) is a thirty point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. The course equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socio-economic world in which they live. DD309b (second part of the course is divided into Blocks 4, 5 and 6. Block 4, Optional strands, teaches further economic theory and its applications to various areas. Students should choose one of three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society. In Block 5, Research Methods, students will learn how to carry out a literature review and then choose which research methods they plan to use for their project. They can choose between qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data. In Block 6, Project Work, students will work towards their end-of-module assessment, completing a project of their choice.
|
Can you tell me about DD309B?
|
Doing economics: people, markets and policy (Part B) is a thirty point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. The course equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socio-economic world in which they live. DD309b (second part of the course is divided into Blocks 4, 5 and 6. Block 4, Optional strands, teaches further economic theory and its applications to various areas. Students should choose one of three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society. In Block 5, Research Methods, students will learn how to carry out a literature review and then choose which research methods they plan to use for their project. They can choose between qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data. In Block 6, Project Work, students will work towards their end-of-module assessment, completing a project of their choice.
|
What am I going to learn in Doing economics: people, markets and policy course?
|
Doing economics: people, markets and policy (Part B) is a thirty point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. The course equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socio-economic world in which they live. DD309b (second part of the course is divided into Blocks 4, 5 and 6. Block 4, Optional strands, teaches further economic theory and its applications to various areas. Students should choose one of three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society. In Block 5, Research Methods, students will learn how to carry out a literature review and then choose which research methods they plan to use for their project. They can choose between qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data. In Block 6, Project Work, students will work towards their end-of-module assessment, completing a project of their choice.
|
What am I going to learn in DD309B course?
|
Doing economics: people, markets and policy (Part B) is a thirty point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. The course equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socio-economic world in which they live. DD309b (second part of the course is divided into Blocks 4, 5 and 6. Block 4, Optional strands, teaches further economic theory and its applications to various areas. Students should choose one of three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society. In Block 5, Research Methods, students will learn how to carry out a literature review and then choose which research methods they plan to use for their project. They can choose between qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data. In Block 6, Project Work, students will work towards their end-of-module assessment, completing a project of their choice.
|
What is the Doing economics: people, markets and policy course name in Arabic?
|
الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة
|
What is the DD309B course name in Arabic?
|
الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة
|
What is the benefit of studying Doing economics: people, markets and policy?
|
The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309.
|
What is the benefit of studying DD309B?
|
The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309.
|
What is the benefit of studying Doing economics: people, markets and policy?
|
A. Knowledge and understandingA1 :Modeling and its importance in economic thinking;A2 : The use of abstraction in developing economic theories and models;A3 : How specific economic models are constructed; A4:Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories;B. Cognitive skillsB1 : Construct economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2: Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables;B3 : Evaluate economic theories and use them to explain and analyse social issues and policy questions;B4 : Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;C. Practical and professional skillsC1:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;C2: Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions. Students will have become better informed, more active and … questioning members of an organisation.C3 :The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;C4: The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D. Key transferable skills.D1: Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose.D2: Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3 : Calculate measures of average and distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D4: Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons.
|
What is the benefit of studying DD309B?
|
A. Knowledge and understandingA1 :Modeling and its importance in economic thinking;A2 : The use of abstraction in developing economic theories and models;A3 : How specific economic models are constructed; A4:Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories;B. Cognitive skillsB1 : Construct economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2: Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables;B3 : Evaluate economic theories and use them to explain and analyse social issues and policy questions;B4 : Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;C. Practical and professional skillsC1:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;C2: Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions. Students will have become better informed, more active and … questioning members of an organisation.C3 :The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;C4: The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D. Key transferable skills.D1: Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose.D2: Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3 : Calculate measures of average and distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D4: Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons.
|
What am I going to learn in Doing economics: people, markets and policy? module
|
The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309.
|
What am I going to learn in DD309B? module
|
The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309.
|
What am I going to learn in Doing economics: people, markets and policy? module
|
A. Knowledge and understandingA1 :Modeling and its importance in economic thinking;A2 : The use of abstraction in developing economic theories and models;A3 : How specific economic models are constructed; A4:Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories;B. Cognitive skillsB1 : Construct economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2: Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables;B3 : Evaluate economic theories and use them to explain and analyse social issues and policy questions;B4 : Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;C. Practical and professional skillsC1:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;C2: Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions. Students will have become better informed, more active and … questioning members of an organisation.C3 :The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;C4: The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D. Key transferable skills.D1: Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose.D2: Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3 : Calculate measures of average and distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D4: Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons.
|
What am I going to learn in DD309B? module
|
A. Knowledge and understandingA1 :Modeling and its importance in economic thinking;A2 : The use of abstraction in developing economic theories and models;A3 : How specific economic models are constructed; A4:Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories;B. Cognitive skillsB1 : Construct economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2: Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables;B3 : Evaluate economic theories and use them to explain and analyse social issues and policy questions;B4 : Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;C. Practical and professional skillsC1:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;C2: Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions. Students will have become better informed, more active and … questioning members of an organisation.C3 :The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;C4: The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D. Key transferable skills.D1: Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose.D2: Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3 : Calculate measures of average and distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D4: Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons.
|
What are the outcomes I am going to get after taking Doing economics: people, markets and policy? course
|
A. Knowledge and understandingA1 :Modeling and its importance in economic thinking;A2 : The use of abstraction in developing economic theories and models;A3 : How specific economic models are constructed; A4:Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories;B. Cognitive skillsB1 : Construct economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2: Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables;B3 : Evaluate economic theories and use them to explain and analyse social issues and policy questions;B4 : Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;C. Practical and professional skillsC1:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;C2: Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions. Students will have become better informed, more active and … questioning members of an organisation.C3 :The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;C4: The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D. Key transferable skills.D1: Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose.D2: Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3 : Calculate measures of average and distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D4: Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons.
|
What are the outcomes I am going to get after taking DD309B? course
|
A. Knowledge and understandingA1 :Modeling and its importance in economic thinking;A2 : The use of abstraction in developing economic theories and models;A3 : How specific economic models are constructed; A4:Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories;B. Cognitive skillsB1 : Construct economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2: Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables;B3 : Evaluate economic theories and use them to explain and analyse social issues and policy questions;B4 : Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;C. Practical and professional skillsC1:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;C2: Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions. Students will have become better informed, more active and … questioning members of an organisation.C3 :The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;C4: The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D. Key transferable skills.D1: Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose.D2: Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3 : Calculate measures of average and distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D4: Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons.
|
What is the objective of taking the Doing economics: people, markets and policy? course
|
The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309.
|
What are the objectives of taking the Doing economics: people, markets and policy? course
|
The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309.
|
What is the objective of taking the DD309B? course
|
The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309.
|
What are the objectives of taking the DD309B? course
|
The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309.
|
What is the module code of Doing economics: people, markets and policy?
|
DD309B
|
What is the code of Doing economics: people, markets and policy?
|
DD309B
|
What is the id of Doing economics: people, markets and policy?
|
DD309B
|
What is DD309B module?
|
Doing economics: people, markets and policy
|
What is DD309B?
|
Doing economics: people, markets and policy
|
How many credits does the DD309B? have
|
8
|
How many hours does the DD309B? have
|
8
|
How many hours does the Doing economics: people, markets and policy? have
|
8
|
How many credits does the Doing economics: people, markets and policy? have
|
8
|
By which faculty is Doing economics: people, markets and policy offered by?
|
Faculty of Business Studies
|
By which faculty is DD309B offered by?
|
Faculty of Business Studies
|
What is the name of the faculty that Doing economics: people, markets and policy is offered by?
|
Faculty of Business Studies
|
What are the prerequisite of the Doing economics: people, markets and policy?
|
DD309A
|
What are the prerequisite of the DD309B?
|
DD309A
|
ما هو نموذج الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟
|
إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة (الجزء ب) هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ثلاثين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تفسر سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. DD309b (الجزء الثاني من الدورة مقسم إلى الكتل 4 و5 و6. الكتلة 4، المسارات الاختيارية، تدرس المزيد من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. يجب على الطلاب اختيار أحد المسارات النظرية الثلاثة المتاحة: الاقتصاد البيئي، أو الأعمال والتمويل، أو الاقتصاد والمجتمع. في الكتلة 5، طرق البحث، سيتعلم الطلاب كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي يخططون لاستخدامها في مشروعهم. يمكنهم الاختيار بين الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية. في الكتلة 6، عمل المشروع، سيعمل الطلاب نحو تقييم نهاية الوحدة، واستكمال مشروع من اختيارهم.
|
ما هي وحدة DD309B؟
|
إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة (الجزء ب) هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ثلاثين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تفسر سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. DD309b (الجزء الثاني من الدورة مقسم إلى الكتل 4 و5 و6. الكتلة 4، المسارات الاختيارية، تدرس المزيد من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. يجب على الطلاب اختيار أحد المسارات النظرية الثلاثة المتاحة: الاقتصاد البيئي، أو الأعمال والتمويل، أو الاقتصاد والمجتمع. في الكتلة 5، طرق البحث، سيتعلم الطلاب كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي يخططون لاستخدامها في مشروعهم. يمكنهم الاختيار بين الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية. في الكتلة 6، عمل المشروع، سيعمل الطلاب نحو تقييم نهاية الوحدة، واستكمال مشروع من اختيارهم.
|
هل يمكنك أن تخبرني عن علم الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟
|
إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة (الجزء ب) هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ثلاثين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تفسر سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. DD309b (الجزء الثاني من الدورة مقسم إلى الكتل 4 و5 و6. الكتلة 4، المسارات الاختيارية، تدرس المزيد من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. يجب على الطلاب اختيار أحد المسارات النظرية الثلاثة المتاحة: الاقتصاد البيئي، أو الأعمال والتمويل، أو الاقتصاد والمجتمع. في الكتلة 5، طرق البحث، سيتعلم الطلاب كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي يخططون لاستخدامها في مشروعهم. يمكنهم الاختيار بين الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية. في الكتلة 6، عمل المشروع، سيعمل الطلاب نحو تقييم نهاية الوحدة، واستكمال مشروع من اختيارهم.
|
هل يمكنك أن تخبرني عن DD309B؟
|
إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة (الجزء ب) هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ثلاثين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تفسر سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. DD309b (الجزء الثاني من الدورة مقسم إلى الكتل 4 و5 و6. الكتلة 4، المسارات الاختيارية، تدرس المزيد من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. يجب على الطلاب اختيار أحد المسارات النظرية الثلاثة المتاحة: الاقتصاد البيئي، أو الأعمال والتمويل، أو الاقتصاد والمجتمع. في الكتلة 5، طرق البحث، سيتعلم الطلاب كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي يخططون لاستخدامها في مشروعهم. يمكنهم الاختيار بين الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية. في الكتلة 6، عمل المشروع، سيعمل الطلاب نحو تقييم نهاية الوحدة، واستكمال مشروع من اختيارهم.
|
ماذا سأتعلم في دورة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟
|
إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة (الجزء ب) هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ثلاثين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تفسر سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. DD309b (الجزء الثاني من الدورة مقسم إلى الكتل 4 و5 و6. الكتلة 4، المسارات الاختيارية، تدرس المزيد من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. يجب على الطلاب اختيار أحد المسارات النظرية الثلاثة المتاحة: الاقتصاد البيئي، أو الأعمال والتمويل، أو الاقتصاد والمجتمع. في الكتلة 5، طرق البحث، سيتعلم الطلاب كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي يخططون لاستخدامها في مشروعهم. يمكنهم الاختيار بين الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية. في الكتلة 6، عمل المشروع، سيعمل الطلاب نحو تقييم نهاية الوحدة، واستكمال مشروع من اختيارهم.
|
ماذا سأتعلم في دورة DD309B؟
|
إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة (الجزء ب) هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ثلاثين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تفسر سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. DD309b (الجزء الثاني من الدورة مقسم إلى الكتل 4 و5 و6. الكتلة 4، المسارات الاختيارية، تدرس المزيد من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. يجب على الطلاب اختيار أحد المسارات النظرية الثلاثة المتاحة: الاقتصاد البيئي، أو الأعمال والتمويل، أو الاقتصاد والمجتمع. في الكتلة 5، طرق البحث، سيتعلم الطلاب كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي يخططون لاستخدامها في مشروعهم. يمكنهم الاختيار بين الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية. في الكتلة 6، عمل المشروع، سيعمل الطلاب نحو تقييم نهاية الوحدة، واستكمال مشروع من اختيارهم.
|
ما هو اسم مقرر الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة باللغة العربية؟
|
الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة
|
ما هو اسم دورة DD309B باللغة العربية؟
|
الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة
|
ما هي فائدة دراسة علم الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟
|
تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309.
|
ما هي فائدة دراسة DD309B؟
|
تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309.
|
ما هي فائدة دراسة علم الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟
|
أ. المعرفة والفهمأ1: النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛أ2: استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛أ3: كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛أ4: وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ب. المهارات المعرفيةب1: بناء الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الحجج الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ب2: التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ب3: تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل القضايا الاجتماعية وأسئلة السياسة؛ب4: دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ج. المهارات العملية والمهنيةج1: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ج2: استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن. سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا و... أعضاء متسائلين في المنظمة. C3: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ C4: القدرة على تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. D1: قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد. D2: قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ D3: حساب مقاييس المتوسط والتوزيع؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ D4: اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات.
|
ما هي فائدة دراسة DD309B؟
|
أ. المعرفة والفهمأ1: النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛أ2: استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛أ3: كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛أ4: وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ب. المهارات المعرفيةب1: بناء الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الحجج الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ب2: التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ب3: تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل القضايا الاجتماعية وأسئلة السياسة؛ب4: دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ج. المهارات العملية والمهنيةج1: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ج2: استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن. سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا و... أعضاء متسائلين في المنظمة. C3: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ C4: القدرة على تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. D1: قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد. D2: قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ D3: حساب مقاييس المتوسط والتوزيع؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ D4: اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات.
|
ماذا سأتعلم في وحدة دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟
|
تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309.
|
ماذا سأتعلم في وحدة DD309B؟
|
تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309.
|
ماذا سأتعلم في وحدة دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟
|
أ. المعرفة والفهمأ1: النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛أ2: استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛أ3: كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛أ4: وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ب. المهارات المعرفيةب1: بناء الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الحجج الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ب2: التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ب3: تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل القضايا الاجتماعية وأسئلة السياسة؛ب4: دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ج. المهارات العملية والمهنيةج1: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ج2: استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن. سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا و... أعضاء متسائلين في المنظمة. C3: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ C4: القدرة على تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. D1: قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد. D2: قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ D3: حساب مقاييس المتوسط والتوزيع؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ D4: اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات.
|
ماذا سأتعلم في وحدة DD309B؟
|
أ. المعرفة والفهمأ1: النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛أ2: استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛أ3: كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛أ4: وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ب. المهارات المعرفيةب1: بناء الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الحجج الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ب2: التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ب3: تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل القضايا الاجتماعية وأسئلة السياسة؛ب4: دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ج. المهارات العملية والمهنيةج1: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ج2: استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن. سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا و... أعضاء متسائلين في المنظمة. C3: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ C4: القدرة على تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. D1: قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد. D2: قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ D3: حساب مقاييس المتوسط والتوزيع؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ D4: اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات.
|
ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة "الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة"؟
|
أ. المعرفة والفهمأ1: النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛أ2: استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛أ3: كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛أ4: وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ب. المهارات المعرفيةب1: بناء الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الحجج الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ب2: التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ب3: تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل القضايا الاجتماعية وأسئلة السياسة؛ب4: دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ج. المهارات العملية والمهنيةج1: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ج2: استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن. سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا و... أعضاء متسائلين في المنظمة. C3: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ C4: القدرة على تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. D1: قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد. D2: قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ D3: حساب مقاييس المتوسط والتوزيع؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ D4: اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات.
|
ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة DD309B؟
|
أ. المعرفة والفهمأ1: النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛أ2: استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛أ3: كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛أ4: وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ب. المهارات المعرفيةب1: بناء الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الحجج الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ب2: التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ب3: تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل القضايا الاجتماعية وأسئلة السياسة؛ب4: دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ج. المهارات العملية والمهنيةج1: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ج2: استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن. سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا و... أعضاء متسائلين في المنظمة. C3: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ C4: القدرة على تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. D1: قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد. D2: قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ D3: حساب مقاييس المتوسط والتوزيع؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ D4: اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات.
|
ما هو الهدف من دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟
|
تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309.
|
ما هي أهداف دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟
|
تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309.
|
ما هو الهدف من أخذ دورة DD309B؟
|
تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309.
|
ما هي أهداف أخذ دورة DD309B؟
|
تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309.
|
ما هو رمز الوحدة الخاصة بعلم الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟
|
دي دي 309 بي
|
ما هو قانون ممارسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟
|
دي دي 309 بي
|
ما هو هوية علم الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟
|
دي دي 309 بي
|
ما هي وحدة DD309B؟
|
الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة
|
ما هو DD309B؟
|
الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة
|
كم عدد الوحدات الدراسية في DD309B؟
|
8
|
كم عدد الساعات التي يعمل بها DD309B؟
|
8
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.