Datasets:

nyuuzyou

/

mypresentation

like 0

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a41af6ace3c11ee2c96f55954a23a9e/img0.jpg", "description": "Презентация по физике \"Испарение воды\" - скачать , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a41af6ace3c11ee2c96f55954a23a9e/img1.jpg", "description": "Презентация по физике \"Испарение воды\" - скачать , слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a41af6ace3c11ee2c96f55954a23a9e/img2.jpg", "description": "Презентация по физике \"Испарение воды\" - скачать , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a41af6ace3c11ee2c96f55954a23a9e/img3.jpg", "description": "Презентация по физике \"Испарение воды\" - скачать , слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a41af6ace3c11ee2c96f55954a23a9e/img4.jpg", "description": "Презентация по физике \"Испарение воды\" - скачать , слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a41af6ace3c11ee2c96f55954a23a9e/img5.jpg", "description": "Презентация по физике \"Испарение воды\" - скачать , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a41af6ace3c11ee2c96f55954a23a9e/img6.jpg", "description": "Презентация по физике \"Испарение воды\" - скачать , слайд №7" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img0.jpg", "description": "Договор поручения Правовое регулирование договора Договор поручения - договор, по которому одна сторона (поверенный) обязуется совершить от имени и за счет другой стороны (доверителя) определенные юридические действия. Права и обязанности по сделке, совершенной поверенным, возникают непосредственно у доверителя (п.1 ст. 971 ГК РФ). Отношения между поверенным и доверителем, образуют внутреннюю сторону отношений. Внешняя сторона отношений отражается в полномочиях поверенного, зафиксированных в образце договора поручения ." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img1.jpg", "description": "Особые характеристики договора поручения: 1. Договором поручения опосредствуется предоставление услуг по совершению юридических значимых действий. Важно заметить, что понятие юридических действий шире понятия сделок, ибо охватывает также, например, действия судебного представителя по гражданским и уголовным делам, действия патентного поверенного и тому подобные действия, не сводящиеся к совершению сделок. 2. Договор поручения есть договор о представительстве одного лица от имени другого. Поверенный, заключивший сделку от имени доверителя, не становится носителем соответствующих прав и обязанностей, и в этом смысле ему нечего переуступать доверителю." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img2.jpg", "description": "3. Договор поручения относится к фидуциарным договорам, то есть, договорам, основанным на лично-доверительном характере отношений сторон. Это следует из ГК РФ, в котором ясно указано, что в силу лично-доверительного характера доверитель вправе отменить поручение, а поверенный отказаться от него во всякое время (п.2 ст. 977 ГК РФ). В силу личного характера договора поручения он прекращается также вследствие отмены поручения доверителем; отказа поверенного; смерти доверителя или поверенного; признания кого-либо из них недееспособным, ограниченно дееспособным или безвестно отсутствующим (п.1 ст. 997 ГК РФ). Из личного характера договора поручения вытекает также общее правило о личном исполнении порученных действий. 3. Договор поручения относится к фидуциарным договорам, то есть, договорам, основанным на лично-доверительном характере отношений сторон. Это следует из ГК РФ, в котором ясно указано, что в силу лично-доверительного характера доверитель вправе отменить поручение, а поверенный отказаться от него во всякое время (п.2 ст. 977 ГК РФ). В силу личного характера договора поручения он прекращается также вследствие отмены поручения доверителем; отказа поверенного; смерти доверителя или поверенного; признания кого-либо из них недееспособным, ограниченно дееспособным или безвестно отсутствующим (п.1 ст. 997 ГК РФ). Из личного характера договора поручения вытекает также общее правило о личном исполнении порученных действий." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img3.jpg", "description": "Договор комиссии Договор комиссии на территории России регулируется положениями Гражданского Кодекса РФ (главой 51 \"Комиссия»). Предметом договора комиссии является совершение одной или нескольких сделок с третьими лицами, по которым приобретает права и становится обязанным комиссионер (ст. 990 ГК РФ), с уступкой комитенту права требования, при неисполнении договорных обязательств третьим лицом (ст. 993 ГК РФ). В договоре комиссии должны быть обозначены действия, которые должен совершить комиссионер. Стороны договора: Комитент- сторона, поручающая другой стороне совершить за вознаграждение (комиссию) одну или несколько сделок за свой счет. Комиссионер–сторона, обязующаяся по поручению другой стороны за вознаграждение совершить одну или несколько сделок за счет комитента." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img4.jpg", "description": "Условия о сроке, месте совершения сделки и ассортименте товаров могут отсутствовать в договоре комиссии (ст.990.п.2.) Условия о сроке, месте совершения сделки и ассортименте товаров могут отсутствовать в договоре комиссии (ст.990.п.2.) Договор должен быть заключен в письменной форме. Комиссионер обязан исполнить принятое на себя поручение на наиболее выгодных для комитента условиях, ориентируясь при этом на указания самого комитента, а при отсутствии подобных указаний в соответствии с обычаями делового оборота или иными обычно предъявляемыми требованиями (ст.995.п.1). Дополнительная выгода делится между комитентом и комиссионером поровну, если иное не предусмотрено соглашением сторон (ст.992). Вещи, которые поступают к комиссионеру от комитента либо приобретенные комиссионером за счёт комитента, являются собственностью комитента и находятся у комиссионера на ответственном хранении, поэтому комиссионер несёт ответственность перед комитентом за утрату, недостачу или повреждение находящегося у него имущества комитента." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img5.jpg", "description": "Договор консигнации По договору консигнации одна сторона – консигнатор обязуется по поручению другой стороны – консигнанта – за вознаграждение в течение определенного времени продавать от своего имени, но за счет консигнанта товары, поставленные на один из складов в стране консигнатора и остающиеся собственностью консигнанта до момента продажи третьим лицам. Данный договор специально не регулируется ни российским гражданским законодательством, ни гражданским или торговым законодательством большинства других стран, поэтому возникающие в связи с ним правоотношения сторон регламентируются по аналогии с правилами о договоре комиссии" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img6.jpg", "description": "Договор поручения Правовое регулирование договора Договор поручения - договор, по которому одна сторона (поверенный) обязуется с, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img7.jpg", "description": "Договор поручения Правовое регулирование договора Договор поручения - договор, по которому одна сторона (поверенный) обязуется с, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img8.jpg", "description": "Договор поручения Правовое регулирование договора Договор поручения - договор, по которому одна сторона (поверенный) обязуется с, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img9.jpg", "description": "Агентский договор Гражданско-правовой договор, по которому одна сторона (агент) обязуется за вознаграждение совершать по поручению другой стороны (принципала) юридические и иные действия от своего имени, но за счет принципала, либо от имени и за счет принципала (п.1 ст.1005 ГК РФ). Конвенция UNIDROIT о праве, применимом к агентским соглашениям ~ Unidroit Convention on the Law Applicable to Agency (Гаага, 1978) Гражданский кодекс Российской Федерации ч2 раздел 4 глава 52" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img10.jpg", "description": "Построение договора" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img11.jpg", "description": "Договор поручения Правовое регулирование договора Договор поручения - договор, по которому одна сторона (поверенный) обязуется с, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img12.jpg", "description": "Права принципала 1. Требовать от агента представления отчета о его действиях по исполнению договора. 2. Представлять возражения по отчету агента. 3. Отказаться от договора, который заключен без указания срока его действия. Права агента Исполнять договор как лично, так и путем переложения исполнения на третье лицо, если договором не предусмотрено личное исполнение взятого на себя поручения. При этом агент остается ответственным за действия субагента перед принципалом. 2. Требовать уплаты предусмотренного договором вознаграждения и возмещения понесенных в ходе его исполнения расходов. 3. Отказаться от договора, заключенного без указания срока его действия." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img13.jpg", "description": "Сходство и различие договоров В ГК РФ предусмотрено три основных вида договоров посреднического характера договоры комиссии (глава 51 ГК РФ), поручения (глава 49 ГК РФ) и агентский договор (глава 52 ГК РФ). Стороны: для поручения это доверитель и поверенный, для комиссии - комитент и комиссионер, для агентирования - принципал и агент. Общим является то, что все действия активной стороны совершаются за счет стороны пассивной. Если рассматривать объем потенциальных правомочий активной стороны, то он будет наименьшим при договоре поручения и наибольшим при агентировании. В рамках договора поручения предметом является совершение весьма узкого круга юридических действий (заключение сделок), а в случае с агентированием - это осуществление как юридических, так и фактических действий." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img14.jpg", "description": "Права и обязанности по договору поручения, совершенной поверенным, возникают непосредственно у доверителя, минуя поверенного (ст. 971 ГК РФ). В рамках договора комиссии права и обязанности приобретает комиссионер (ст. 990 ГК РФ), с уступкой комитенту права требования, при неисполнении договорных обязательств третьим лицом (ст. 993 ГК РФ). При этом комиссионер не отвечает перед комитентом за неисполнение третьим лицом договорных обязательств, за исключением случаев, когда комиссионер не проявил достаточной осмотрительности в выборе этого лица или принял на себя ручательство за исполнение сделки третьим лицом (делькредере) (ст. 993 ГК РФ). Для агентских договоров, в зависимости от того, от чьего имени действовал агент при заключении сделки с третьим лицом, применяются правила либо о поручении, либо о комиссии (ст. 1005 ГК РФ)." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img15.jpg", "description": "По критерию наличия права собственности договоры поручения, комиссии и агентирования схожи. При исполнении договора комиссии, в соответствии со ст. 996 ГК РФ вещи, поступившие к комиссионеру от комитента либо приобретенные комиссионером за счет комитента, являются собственностью последнего. При этом комиссионер вправе удерживать находящиеся у него вещи, которые подлежат передаче комитенту либо лицу, указанному комитентом, в обеспечение своих требований по договору комиссии." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a15e45be0c67bcb7933f64a467ba095f/img16.jpg", "description": "Прекращение договора Прекращение договора поручения: – по исполнению договора поручения; – смерть лица (ликвидация субъекта), при этом отсутствует правопреемство; – отмена поручения доверителем, отказ поверенного – в любое время. Не предусмотрено возмещение убытков, кроме коммерческого представительства. 30 дней, срок предупреждения одной стороны другой. прекращение договора комиссии : – комиссионер может отказаться от договора, если: а) предусмотрено договором; б) договор без указания срока (с уведомлением за 30 дней до прекращения договора); – комитент может в любое время отказаться от договора (за 30 дней). При этом он обязан выплатить вознаграждение (пропорционально исполненному) и возместить расходы комиссионера" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img0.jpg", "description": "Тема уроку. Правопорушення" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img1.jpg", "description": "План уроку 1. Поняття правопорушення та його склад. 2. Види правопорушень. • Перегляньте план уроку та визначте, що ви знєте з цієї теми, що вас цікавить та чого ви бажаєте навчитись, опрацьовуючи матеріал уроку" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img2.jpg", "description": "Очікувані результати" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img3.jpg", "description": "Після цього уроку ви зможете: давати визначення правопорушення та називати його види; наводити приклади правопорушень; розкривати зміст поняття склад правопорушення, характеризувати його елементи." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img4.jpg", "description": "Алгоритм конструювання поняття Спочатку дайте відповідь на головне питання схеми: що таке правопорушення? Далі з'ясуйте деякі ознаки, тобто дайте відповідь на питання яке? Завершуючи роботу, пригадайте, яким відносинам завдає шкоди правопорушення. Наостанок прочитайте визначення терміна так, як воно подане на схемі." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img5.jpg", "description": "Правопорушення-це" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img6.jpg", "description": "Правопорушення-це" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img7.jpg", "description": "Склад правопорушення" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img8.jpg", "description": "Робота з поняттями Для суб’єктів притаманна: Осудність - Вина -" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img9.jpg", "description": "Види правопорушень" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img10.jpg", "description": "Види правопорушень" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img11.jpg", "description": "Юридичний практикум Робота в групах." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img12.jpg", "description": "Ділова гра-дискусія Уявити себе народними депутатами України (або депутатами місцевої ради), на обговорення яких винесено питання про запобігання та зниження рівня злочинності. 1. Обговорити в групі та визначити причини, які призводять до правопорушень. 2. Запропонувати заходи, що сприятимуть зниженню рівня злочинності. 3. Доповісти про підсумки обговорення та обґрунтувати їх." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img13.jpg", "description": "Пригадай! Пригадайте вислів Г. Сковороди, який ми розглядали на початку уроку. Що «хорошого» ми можемо дати для роботи свого розуму, щоб він не звертався до «поганого»?" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/216869df37c5f3ed4a50f27f715f2201/img14.jpg", "description": "Домашнє завдання Опрацювати матеріал §§ 9–10 (п. 4-5) підручника. Знайти повідомлення засобів масової інформації про різні правопорушення та визначити їх вид, форму вини, склад правопорушення.* Скласти самостійно правову задачу і проаналізувати її.**" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9f130183869f550467bbd4f68f988173/img0.jpg", "description": "Голод 1932-33 рр." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9f130183869f550467bbd4f68f988173/img1.jpg", "description": "Перший масовий голод, що розпочався відразу ж після закінчення громадянської війни та придушення української революції, охопив значну частину України: Запорізьку, Донецьку, Катеринославську, Миколаївську, Одеську губернії. Причини його лише частково мали об’єктивний характер – посуха 1921 р., економічні наслідки першої світової та громадянської воєн. Перший масовий голод, що розпочався відразу ж після закінчення громадянської війни та придушення української революції, охопив значну частину України: Запорізьку, Донецьку, Катеринославську, Миколаївську, Одеську губернії. Причини його лише частково мали об’єктивний характер – посуха 1921 р., економічні наслідки першої світової та громадянської воєн." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9f130183869f550467bbd4f68f988173/img2.jpg", "description": "Найголовнішими чинниками стали: крах сільськогосподарської практики тодішнього режиму, скорочення посівних площ у колишніх хлібородних районах внаслідок політики воєнного комунізму, директивні методи компартійного керівництва, яке розподіляло наявні продресурси на користь промислових центрів, передусім тих, що знаходилися поза межами України. Найголовнішими чинниками стали: крах сільськогосподарської практики тодішнього режиму, скорочення посівних площ у колишніх хлібородних районах внаслідок політики воєнного комунізму, директивні методи компартійного керівництва, яке розподіляло наявні продресурси на користь промислових центрів, передусім тих, що знаходилися поза межами України." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9f130183869f550467bbd4f68f988173/img3.jpg", "description": "Голод 1932-33 років охопив ті ж самі регіони України, але цього разу його спричинили, насамперед, політичні чинники. Голодомор 1932-1933 рр. був не випадковим явищем природного чи соціального походження, а наслідком цілеспрямовано застосованого більшовицькою владою терору голодом, тобто геноцидом. Голод 1932-33 років охопив ті ж самі регіони України, але цього разу його спричинили, насамперед, політичні чинники. Голодомор 1932-1933 рр. був не випадковим явищем природного чи соціального походження, а наслідком цілеспрямовано застосованого більшовицькою владою терору голодом, тобто геноцидом." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9f130183869f550467bbd4f68f988173/img4.jpg", "description": "Голод 1932-33 рр., слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9f130183869f550467bbd4f68f988173/img5.jpg", "description": "З 1929 року Сталін розпочав відверту боротьбу проти українських селян, навісивши на них ярлик спекулянтів, що автоматично зараховувало їх до класових ворогів. Чотирирічна війна шляхом «ліквідації куркульства як класу» та усуспільнення селянських господарств досягла свого апогею восени 1932 року, коли на село були направлені численні загони з чітко визначеними планами хлібозаготівель. З 1929 року Сталін розпочав відверту боротьбу проти українських селян, навісивши на них ярлик спекулянтів, що автоматично зараховувало їх до класових ворогів. Чотирирічна війна шляхом «ліквідації куркульства як класу» та усуспільнення селянських господарств досягла свого апогею восени 1932 року, коли на село були направлені численні загони з чітко визначеними планами хлібозаготівель." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9f130183869f550467bbd4f68f988173/img6.jpg", "description": "Ці плани не вичерпували всіх форм здавання селянами збіжжя та продовольства державі. Крім власне хлібозаготівель, селяни мали здавати мірчуковий збір, різноманітні заготівлі м’яса, вершкового масла, яєць, інших видів продовольства, повернення державі насіннєвої позики, розрахунки колгоспів з МТС за здійснені ними роботи тощо. Ці плани не вичерпували всіх форм здавання селянами збіжжя та продовольства державі. Крім власне хлібозаготівель, селяни мали здавати мірчуковий збір, різноманітні заготівлі м’яса, вершкового масла, яєць, інших видів продовольства, повернення державі насіннєвої позики, розрахунки колгоспів з МТС за здійснені ними роботи тощо." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9f130183869f550467bbd4f68f988173/img7.jpg", "description": "Наслідки голодомору" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9f130183869f550467bbd4f68f988173/img8.jpg", "description": "Історики і демографи сперечаються навколо кількості жертв голодомору, виголошуючи різні дані від 3 до 10 мільйонів. Найвірогідніше, враховуючи матеріали перепису населення 37-го року, втрати населення внаслідок повного фізичного виснаження, тифу, кишково-шлункових отруєнь, канібалізму, репресій, самогубств на грунті розладу психіки та соціального колапсу, жертви становили близько 7 мільйонів чоловік на теренах України. Історики і демографи сперечаються навколо кількості жертв голодомору, виголошуючи різні дані від 3 до 10 мільйонів. Найвірогідніше, враховуючи матеріали перепису населення 37-го року, втрати населення внаслідок повного фізичного виснаження, тифу, кишково-шлункових отруєнь, канібалізму, репресій, самогубств на грунті розладу психіки та соціального колапсу, жертви становили близько 7 мільйонів чоловік на теренах України." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9f130183869f550467bbd4f68f988173/img9.jpg", "description": "Вчені продовжують вивчати архівні джерела, з'ясовуючи абсолютні та відносні дані кількості жертв голодомору. Очевидно, критерієм масштабності трагедії є не лише цифри, а й здатність кожної людини сприймати чуже горе, як своє. Всеосяжність національної катастрофи 33-го можна збагнути лише глибиною внутрішнього потрясіння кожного, хто вважає себе цивілізованою людиною. Вчені продовжують вивчати архівні джерела, з'ясовуючи абсолютні та відносні дані кількості жертв голодомору. Очевидно, критерієм масштабності трагедії є не лише цифри, а й здатність кожної людини сприймати чуже горе, як своє. Всеосяжність національної катастрофи 33-го можна збагнути лише глибиною внутрішнього потрясіння кожного, хто вважає себе цивілізованою людиною." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9f130183869f550467bbd4f68f988173/img10.jpg", "description": "Голод 1932-33 рр., слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9f130183869f550467bbd4f68f988173/img11.jpg", "description": "Голодне лихоліття 33-го – не просто історична минувшина, а незагойна фізична і духовна рана українського народу, яка пекучим болем пронизує пам’ять багатьох поколінь. Сьогодні треба говорити про минуле задля майбутнього, адже безпам’ятність породжує бездуховність, котра, наче ракова пухлина, роз’їдає тіло й душу нації – перекреслює її історію, паплюжить традиції й руйнує соціокультурну самобутність народу. Голодне лихоліття 33-го – не просто історична минувшина, а незагойна фізична і духовна рана українського народу, яка пекучим болем пронизує пам’ять багатьох поколінь. Сьогодні треба говорити про минуле задля майбутнього, адже безпам’ятність породжує бездуховність, котра, наче ракова пухлина, роз’їдає тіло й душу нації – перекреслює її історію, паплюжить традиції й руйнує соціокультурну самобутність народу." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9f130183869f550467bbd4f68f988173/img12.jpg", "description": "Підготувала учениця 11 класу Підготувала учениця 11 класу Собчук Іванна" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d086ca9230deff91b12f1d4f30a155ae/img0.jpg", "description": "Types of questions" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d086ca9230deff91b12f1d4f30a155ae/img1.jpg", "description": "Types of questions, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d086ca9230deff91b12f1d4f30a155ae/img2.jpg", "description": "Types of questions, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d086ca9230deff91b12f1d4f30a155ae/img3.jpg", "description": "Types of questions, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d086ca9230deff91b12f1d4f30a155ae/img4.jpg", "description": "Types of questions, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d086ca9230deff91b12f1d4f30a155ae/img5.jpg", "description": "Types of questions, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d086ca9230deff91b12f1d4f30a155ae/img6.jpg", "description": "Types of questions, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d086ca9230deff91b12f1d4f30a155ae/img7.jpg", "description": "Types of questions, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d086ca9230deff91b12f1d4f30a155ae/img8.jpg", "description": "Types of questions, слайд №9" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a129b39b2a8e5a4e219ad6bc09a27c85/img0.jpg", "description": "Газовая хроматография Выполнила: студентка группы 01-202, Муртазина Регина" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a129b39b2a8e5a4e219ad6bc09a27c85/img1.jpg", "description": "Газовая хроматография метод разделения летучих, термостабильных соединений. Этим требованиям отвечает около 5% известных органических соединений, но именно эти соединения оставляют 70-80 % соединений, которые использует человек в сфере производства и быта." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a129b39b2a8e5a4e219ad6bc09a27c85/img2.jpg", "description": "Характеристика метода" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a129b39b2a8e5a4e219ad6bc09a27c85/img3.jpg", "description": "В качестве подвижной фазы можно использовать:" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a129b39b2a8e5a4e219ad6bc09a27c85/img4.jpg", "description": "Рекомендуют не использовать:" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a129b39b2a8e5a4e219ad6bc09a27c85/img5.jpg", "description": "Оборудование" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a129b39b2a8e5a4e219ad6bc09a27c85/img6.jpg", "description": "Объекты: Бензины, керосины, масла Пестициды, удобрения Витамины, наркотики" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a129b39b2a8e5a4e219ad6bc09a27c85/img7.jpg", "description": "Области применения: переработка -нефти и газа - пластмассы - фармацевтика - химический синтез - парфюмерия - продукты питания - пестициды - гербециды - полихлорированные бифенилы и диоксины - полиароматические углеводороды - наркотики и сильно-действующие вещества - взрывчатые вещества" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a129b39b2a8e5a4e219ad6bc09a27c85/img8.jpg", "description": "Использованная литература: http://www.booksite.ru/localtxt/hro/mat/ogr/aph/vinarskii.pdf http://www.chem.msu.su/rus/teaching/analyt/chrom/part1.pdf http://www.lcms.ru/index.php?categoryID=39" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0a105b18a22f4129fd5151931a4571ce/img0.jpg", "description": "Презентация по математике \"Организация групповой работы\" - скачать , слайд №1" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a31b768a8a7cae5605174b068cefe8ce/img0.jpg", "description": "Капиллярный электрофорез Выполнила: студентка группы 01-202, Муртазина Регина" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a31b768a8a7cae5605174b068cefe8ce/img1.jpg", "description": "Метод капиллярного электрофореза (КЭ) основан на разделении компонентов сложной смеси в кварцевом капилляре под действием приложенного электрического поля." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a31b768a8a7cae5605174b068cefe8ce/img2.jpg", "description": "Оборудование для КЭ флакон для нанесения образца, стартовый флакон, конечный флакон, капилляр, электроды, мощный источник питания, детектор, устройство обработки данных" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a31b768a8a7cae5605174b068cefe8ce/img3.jpg", "description": "Оборудование для КЭ" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a31b768a8a7cae5605174b068cefe8ce/img4.jpg", "description": "Схема процессов, происходящих на поверхности кварца" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a31b768a8a7cae5605174b068cefe8ce/img5.jpg", "description": "Формирование двойного электрического слоя" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a31b768a8a7cae5605174b068cefe8ce/img6.jpg", "description": "Капиллярный электрофорез Выполнила: студентка группы 01-202, Муртазина Регина, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a31b768a8a7cae5605174b068cefe8ce/img7.jpg", "description": "Капиллярный электрофорез Выполнила: студентка группы 01-202, Муртазина Регина, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a31b768a8a7cae5605174b068cefe8ce/img8.jpg", "description": "Ряд преимуществ по сравнению с ВЭЖХ + высокая эффективность разделения, обусловленная плоским профилем электроосмотического потока; + экономичность, т.к. практически не требуется применение дорогостоящих высокочистых растворителей (ацетонитрил, метанол, гексан) и малый расход реактивов; + отсутствие дорогостоящих хроматографических колонок; + отсутствие дорогостоящих прецизионных насосов высокого давления, необходимых для ВЭЖХ; + простота аппаратурного оформления; + экспрессность анализа." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a31b768a8a7cae5605174b068cefe8ce/img9.jpg", "description": "Список литературы http://www.chem.msu.su/rus/teaching/analyt/chrom/part3.pdf http://bga.su/?sid=117 http://www.novedu.ru/2001/forez.htm" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img6.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img7.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img8.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img9.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img10.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img11.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img12.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img13.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img14.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img15.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img16.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img17.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img18.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img19.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img20.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img21.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img22.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img23.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img24.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img25.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1749c0c1cebc6a73348c5cf004d81a4e/img26.jpg", "description": "Презентация на тему \"Социальное проектирование как один из факторов формирования жизнен-ной компетенции\" - скачать презентац, слайд №27" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img0.jpg", "description": "Российская империя в XVIII - начале XX-вв. Проблемы модернизации российского традиционного общества" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img1.jpg", "description": "Вопросы: XVIII–XIX века в европейской и мировой истории Россия XVII в. Преобразования Петра I Политика «просвещенного абсолютизма» Екатерины II. Попытки реформирования политической системы России при Александре I Крестьянский вопрос в XIX в.: этапы решения." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img2.jpg", "description": "Российская империя в XVIII - начале XX-вв. Проблемы модернизации российского традиционного общества, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img3.jpg", "description": "XVIII–XIX века в европейской и мировой истории Новое время Территории Смещение торговых путей из Средиземноморья в Северное море (открытие Америки) Расцвет «средних государств» (исключение- Россия, Турция, Польша) Контроль за населением, укоренение на земле" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img4.jpg", "description": "XVIII–XIX века в европейской и мировой истории Государство XVII в. «абсолютная монархия»- разновидность монархической формы правления, при которой вся полнота государственной (законодательной, исполнительной, судебной), а иногда и духовной (религиозной) власти юридически и фактически находится в руках монарха Идея абсолютной монархии была оформлена французским юристом Шарлем Луазо (1564–1627). Король является источником всякой власти, источником закона. Король: -не вмешивается в сферу частного права; -не вмешивается в сферу обычая; -подчиняется закону;" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img5.jpg", "description": "XVIII–XIX века в европейской и мировой истории Основные вопросы государства Нового времени: как заставить подчиняться большие территории центру («абсолютизм», бюрократия)? где взять средства на для государственного механизма (вторжение государства в экономику)? Политика меркантилизма и протекционизма" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img6.jpg", "description": "Утрата основы групповой идентичности (конфессиональное единство) приводит к созданию различного рода социальных теорий и идеологий Абсолютизм Гражданство Теория общественного договора и прав человека Концепция нация-государство" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img7.jpg", "description": "XVIII–XIX века в европейской и мировой истории Социальные трансформации Урбанизация от 8,5% (Франция )до 15 % (Англия) Рождение буржуазии (рантье, чиновники, лица свободных профессий) Изменение положения знати Социальная мобильность Формирование бюрократии" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img8.jpg", "description": "XVIII–XIX века в европейской и мировой истории Власть-господство Власть-подчинение" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img9.jpg", "description": "Модернизация это макропроцесс перехода от традиционного общества к модерному обществу, от аграрного — к индустриальному Органическая - неорганическая Центр – Периферия Франция, Англия - Россия Догоняющий тип модернизации" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img10.jpg", "description": "Россия XVII в. К концу XVII в. Население России – 10,5 млн. Рост городов (225 в России, без Украины и Сибири) Присоединение Сибири и Дальнего Востока" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img11.jpg", "description": "Россия XVII в. Основные феодальные землевладельцы: государство, церковь Внешняя торговля контролируется иностранцами (англичане, голландцы)" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img12.jpg", "description": "Петр I (1672-1725) С 1682 г. по 1696 формально правил с братом Иваном (регентство Софьи) Детство Кукуй Потешные полки 1687 г. 1689 г. бунт и начало личного правления Петра" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img13.jpg", "description": "Петр I Азовские походы. 1695—1696 1695 г. строительство флота в Воронеже Великое посольство 1697-1698 гг. (Петр Михайлов) в поисках союзников против Турции" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img14.jpg", "description": "Реформы Экономические преобразования Реорганизация государственного управления Ликвидация патриаршества Военная реформа Налоговая реформа Городская реформа Губернская реформа Образовательная реформа" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img15.jpg", "description": "Экономические преобразования Политика меркантилизма Создание мануфактур (металлургия на Урале) 1711 г. ремесленные школы 1721 г. Посессионные крестьяне (прикрепление крестьян к предприятиям) 1721 г. разрешение покупать крестьян селениями для нужд мануфактур Строительство каналов (Волго-Донской, Вышневолоцкий, Ладожский)" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img16.jpg", "description": "Реорганизация государственного управления 1699 г. Ближняя канцелярия => 1708 г. «Консилий министров» 1711 г. Правительствующий сенат (9 сенаторов, назначаемых лично Петром) С 1715 г. за его работой надзирает генерал-ревизор, с 1722 генерал-прокурор (П.И. Ягужинский)" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img17.jpg", "description": "Реорганизация государственного управления 1722 г. Сенат – высшее государственное учреждение империи Учреждение должности фискалов Расправная палата - особое судебное присутствие из 4 судей и 2 сенаторов" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img18.jpg", "description": "Реорганизация государственного управления Реформа 1718-1720 гг. – учреждение коллегий 1714 г. Указ о единонаследии: вотчина приравнена к поместью, введен майорат" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img19.jpg", "description": "Реорганизация государственного управления 1722 г. «Табель о рангах»: Гражданская, военная, придворная служба 14 классов" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img20.jpg", "description": "Ликвидация патриаршества 1700 г. умер патриарх Адриан Митрополит рязанский, Стефан Яворский, - местоблюститель 25 января 1721 г. «Духовный регламент» 14 февраля 1721 г. Святейший правительствующий синод" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img21.jpg", "description": "Военная реформа Создание регулярной армии и постройка флота С 1698 г. распускаются стрелецкие полки 1699 г. указ, предусматривавший формирование армии на новых началах – из «даточных» и «охочих» людей. 1705 г. формирование рекрутского набора Рекрут (от recruter - вербовать) -пожизненная служба (с 1793 г. – 25 лет) - Для дворян личная повинность, для податных сословий - общинная" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img22.jpg", "description": "Налоговая реформа Активная внешняя политика (Северная война 1700-1721гг.) и внутренние преобразования требовали регулярного наполнения казны «прибыльщики» -введение косвенных налогов Порча денег (чеканка монеты с меньшим содержанием серебра и меньшим весом) Введение подушной подати С помещичьих крестьян – 74 коп.; с госуд. – 1 руб. 14 коп.; с посадского населения -1 руб. 20 коп. Проведение переписи – ревизские сказки." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img23.jpg", "description": "Городская реформа Магистрат (Главный магистрат – управление всеми магистратами) – орган городского управления, ведавший судопроизводством, сбором налогов, поддержанием порядка Цеха Гильдии (первая – богатые купцы; горожане интеллигентных профессий; вторая – мелкие лавочники и ремесленники) Регулярная застройка городов" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img24.jpg", "description": "Образовательная реформа Преобразования требовали большого количества квалифицированных кадров 1699 г. Пушкарская школа 1701 г. Школа «матемацких и навигацких наук»=> 1715г. Морская академия 1707 г. Медицинская школа 1724 г. указ об открытии Академии наук" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img25.jpg", "description": "«Царь-мим» Всешутейший и всепьянейший собор (1690-1720 гг.) Ассамблеи Свадьба карликов" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img26.jpg", "description": "Особенности петровской модернизации Преобразования касались всех сфер жизни человека в России Многие реформы были непродуманны Модернизация «сверху» Привнесение европейских институтов без учета местной специфики" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img27.jpg", "description": "Эпоха дворцовых переворотов 28 января 1725 г. умер Петр I, не назначив наследника 1726 г. создан Верховный тайный совет, вся власть сконцентрирована в руках А.Д. Меншикова 1727 г. после смерти Екатерина I приходит к власти Петр II 1730 г. скоропостижная смерть Петра II" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img28.jpg", "description": "Политика просвещенного абсолютизма Екатерины II Эпоха Просвещения От Декарта до Вольтера «имей мужество пользоваться собственным умом» Вольтер (1694-1778); Ж.-Ж. Руссо (1712-1778); Ш.-Л. Монтескьё (1689-1755) Принципы Просвещения: Светские ценности Рациональность Общественный договор Либерализм Образование" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img29.jpg", "description": "Екатерина II 1762-1796 София Фредерика Августа Ангальт-Цербстская р. 1729 г. В Россию прибыла в 1744 Нужно просвещать нацию, которой должно управлять. Нужно ввести добрый порядок в государстве, поддерживать общество и заставить его соблюдать законы. Нужно учредить в государстве хорошую и точную полицию. Нужно способствовать расцвету государства и сделать его изобильным. Нужно сделать государство грозным в самом себе и внушающим уважение соседям." }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img30.jpg", "description": "Политика просвещенного абсолютизма Екатерины II 26 февраля 1764 г. указ о секуляризации духовных владений (2 млн. крестьян) 1765 г. Вольное Экономическое общество 1767г. Созыв Уложенной комиссии 1775 г. Реформа административно-территориального деления 1775 г. Экономические реформы 21 апреля 1785 г. Жалованная грамота дворянству 21 апреля 1785 г. Жалованная грамота городам" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img31.jpg", "description": "Уложенная комиссия (1767-1768) Разработка нового свода законов, который бы заменил Соборное уложение 1649 г. «Наказ» Уложенной комиссии Основан на трудах: Ш. Монтескье \"О духе законов\", трактат Ч. Беккариа \"О преступлениях и наказаниях \"Энциклопедии\" Д. Дидро и д'Аламбера Но! Исключена теория общественного договора" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img32.jpg", "description": "Уложенная комиссия (1767-1768) 564 депутата В том числе 28 от государственных учреждений 161 – от дворянства 208 - от городов 167 – от крестьян (кроме крепостных) Отражала сословные интересы Под предлогом войны с Османской империей распущена" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img33.jpg", "description": "Реформа административно-территориального деления «Учреждения для управления губерний Всероссийской империи» Губерния с населением 300-400 тыс. ревиз. душ Уезд – 20-30 тыс. ревиз. душ Полицейские функции: В уездах – земский уездный суд (земский исправник) В городах - городничий" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img34.jpg", "description": "Реформа административно-территориального деления Трехъярусная система выборных судебно-сословных учреждений Дворяне – уездный суд, верхний земский суд Горожане – городской, губернский магистраты Крестьяне – нижняя, верхняя расправа" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img35.jpg", "description": "Экономические реформы Гильдейская реформа 1775 г. Городское население: мещан - пошлых людей (менее 500 руб.) купечество 3-х гильдий, освобожденное от подушной подати. Купцы 1-й гильдии могли торговать за рубежом, 1-я и 2-я гильдии могли иметь или заводить фабрики и заводы, были освобождены от телесных наказаний, а в 1776 г. и от рекрутского набора. 1775 г. Манифестом о свободе предпринимательства" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img36.jpg", "description": "1763 г. оплата подавления бунтов возложена на крестьян 1765 г. помещика разрешено ссылать крестьян на каторгу 1767 г. крестьянам запрещено приносить жалобы на помещиков 1775 г. Помещики могли применять телесные наказания и отдавать крестьян в смирительные дома" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img37.jpg", "description": "Жалованная грамота дворянству Свобода от обязательной службы Свобода от податей Свобода от телесных наказаний Подсудность только дворянскому суду Монопольное право на владение землей и крестьянами Право на торговлю, разработку недр, промышленное предпринимательство Право избирать уездных и губернский предводителей дворянства" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img38.jpg", "description": "Жалованная грамота городам Городское собрание, которое избирает городского главу и представителей судебных учреждений Распорядительный орган- городская дума" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img39.jpg", "description": "Журнал всякая всячина Собеседник Приглашение иностранных специалистов Первые театры" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img40.jpg", "description": "Попытки реформирования политической системы России при Александре I Александр I (1801-1825) 1801 г. Негласный комитет 1802-1811 Министерская реформа Министерство – высший орган исполнительной власти во главе с министром, назначаемыми императором. Отраслевой принцип подразделения 1802 г. – 8 министерств" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img41.jpg", "description": "Сперанский М.М. (1772-1839) «Введение к уложению государственных законов»: разделение властей (законодательная, исполнительная, судебная) Высший орган – Государственный совет Законодательная власть – Государственная дума Судебная власть - Сенат" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img42.jpg", "description": "1 января 1810 г. Государственный совет –законосовещательный орган при императоре 1809 г. Сейм в Финляндии 1815 г. Конституция царства Польского" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img43.jpg", "description": "Крестьянский вопрос в XIX в.: этапы решения. Узкий внутренний рынок Недостаток рабочих рук Финансирование дворян из государственного бюджета Слаборазвитый финансовый сектор экономики Аграрная страна" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img44.jpg", "description": "I этап 20 февраля 1803 г. указ о вольных хлебопашцах 1808-1809 указы, запрещающие продажу крестьян на ярмарке, ссылать по прихоти в Сибирь Отмена крепостного права в Эстляндии, Курляндии, Лифляндии 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права в России" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img45.jpg", "description": "II этап 19 февраля 1861 г. Манифест «О Всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей»" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img46.jpg", "description": "Манифест 19 февраля 1861 г. «Временнообязанные» с правами «свободных сельских обывателей» Земля оставалась помещикам, за исключением придомовых участков крестьян и полевых наделов, передававшихся общине 9 лет отработки Размер полевого надела и повинности определялись уставными грамотами Выкупные платежи: капитализируемый оброк под 6 % годовых. 20% от суммы должен крестьянин внести сразу, остальные 80% - 49 лет выплачиваются государству (1906)" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c9e1f824960e7d6adf8791bec068f86/img47.jpg", "description": "Оценочная стоимость земли 5540 млн. руб. По выкупу – 1 млр. 571 млн. Надел – 3,3 десят. на душу (3,61 га) Качество получаемой земли Отрезки" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/645ad5cd148b01ac3ea69aed36f33bbe/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Активизация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках истории, обществознания\" - скачат, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/645ad5cd148b01ac3ea69aed36f33bbe/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"Активизация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках истории, обществознания\" - скачат, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/645ad5cd148b01ac3ea69aed36f33bbe/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"Активизация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках истории, обществознания\" - скачат, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/645ad5cd148b01ac3ea69aed36f33bbe/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"Активизация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках истории, обществознания\" - скачат, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/645ad5cd148b01ac3ea69aed36f33bbe/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"Активизация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках истории, обществознания\" - скачат, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/645ad5cd148b01ac3ea69aed36f33bbe/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"Активизация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках истории, обществознания\" - скачат, слайд №6" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img0.jpg", "description": "Тема лекции: договор транспортной экспедиции" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img1.jpg", "description": "Цели лекции: 1. Уяснить сущность, механизм и особенности транспортной экспедиции 2. Изучить структуру и содержание договора транспортной экспедиции." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img2.jpg", "description": "Вопросы лекции: 1. Содержание транспортно-экспедиторских операций. Основные операции. История развития транспортной экспедиции в России. Начало деятельности транспортной экспедиции, правовое обеспечение и документы транспортной экспедиции. 2. Договор транспортной экспедиции. Предмет договора. Права и обязанности сторон. Ответственность сторон. Расчеты и штрафные санкции. Претензии, порядок рассмотрения споров и Арбитраж" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img3.jpg", "description": "Литература: Арабян М.С., Николаева И.Г., Кузовенкова С.А. Международные конвенции и соглашения по внешнеторговой деятельности. М.: Экономистъ, 2008.. Вайпан В.А. Комментарий к Уставу железнодорожного транспорта РФ. М.: Юстицинформ, 2005. Егиазаров М.В. Транспортное право. М.: Юстицинформ, 2007. Залесский В.В. Транспортные договоры. М.: Тихомиров М.Ю., 2004. Ковалева Е.Н. Договор перевозки. М.: Юстицинформ, 2005. Кокин А.С., Левиков Г.А. Международная транспортная экспедиция. М.: Дело, 2005. Кокин А.С. Международная морская перевозка груза: право и практика. М.: Волтерс Клувер, 2007. Курноскина О.Г. Договоры на транспорте: образцы, рекомендации, комментарии. М.: Альфа-Пресс, 2005. Резго Г. Я. Транспортное обеспечение коммерческой деятельности. М.: Юстицинформ, 2005." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img4.jpg", "description": "Cодержание транспортно-экспедиторских операций. Основные услуги (организация перевозки груза, заключение от имени клиента или от своего имени договора перевозки груза, обеспечение отправки и получения груза) и Дополнительные (в их число можно включить проверку количества и состояния груза, его хранение, получение документов, выполнение таможенного оформления груза). Основные операции: консультирование клиентуры при выборе вида и средства транспорта, по маршруту перевозки, виду сообщения, транспортным условиям контракта и базисам поставки товара; организация доставки груза со(до) склада отправителя ( получателя); упаковка и переупаковка, маркировка и перемаркировка; комплектация грузовых партий, посредничество в заключении грузовладельцем договоров с перевозчиками, складскими компаниями, портами, страховыми фирмами и т.д.;" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img5.jpg", "description": "передача груза перевозчику или его грузовому агенту (порту, пристани, станции) с оформлением приемосдаточной, перевозочной и прочей необходимой документации; передача груза перевозчику или его грузовому агенту (порту, пристани, станции) с оформлением приемосдаточной, перевозочной и прочей необходимой документации; организация или выполнение собственными средствами погрузочно-разгрузочных работ при погрузке, выгрузке или перевалке груза; прием груза в пункте назначения от перевозчика или его грузового агента, проверка числа мест, веса, состояния тары и упаковки, а иногда и качества самого груза с привлечением для этого экспертов (сюрвейеров); оформление претензионной документации (коммерческих актов о недостатках, излишках, повреждении груза и тары, пересортице и т.д.) совместно с перевозчиками или их грузовыми агентами; Содействие и производство расчетов за перевозку и погрузочно-разгрузочные работы в пунктах отправления и назначения груза, за товар и за выполнение операций, связанных с доставкой товара; организация хранения груза на складах (возможно, на собственном складе); оказание помощи грузовладельцам или выполнение по поручению грузовладельцев таможенных, санитарных, карантинных, ветеринарных и других операций, связанных с доставкой товаров; рассортировка крупных партий груза по партиям, сортам и размерам; организация личного сопровождения груза в процессе доставки." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img6.jpg", "description": "История транспортной экспедиции в России. В 1950-60 гг. созданы министерства транспорта, при которых уже создавались транспортно-экспедиционные предприятия. Но ГК 1964 года не содержал правовых норм транспортной экспедиции. Реформу управления автомобильным транспортом принято считать точкой отсчета в развитии и становлении рынка транспортных услуг и началом истории грузовых перевозок. В 1979 году СМ установил Транспортную Экспедицию только для автотранспорта. Услуги разделяли на юридические и производственные. В 1981 году был утвержден типовой договор на централизованную грузоперевозку из портов, аэропортов, железнодорожных станций и наоборот. В 1984 году были приняты Правила транспортно-экспедиционного обслуживания предприятий. В 1996 году во второй части Гражданского кодекса в главе № 14, впервые введено понятие договора транспортной экспедиции, а так же требования к его форме и заключение основных моментов по деятельности экспедитора. В 1996 году во второй части Гражданского кодекса в главе № 14, дано понятие договора транспортной экспедиции, а так же требования к его форме и заключение основных моментов по деятельности экспедитора. В июле 2003 года, вступил в действие закон \"О транспортно-экспедиционной деятельности\"," }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img7.jpg", "description": "Транспортно-экспедиционные организации России Основной объем выполняют организации автомобильного транспорта. В системе ж.д. транспорта действуют центры фирменного транспортного обслуживания — ЦФТО (постановление коллегии МПС от 4 декабря 1994 г. № 35), а также товарные станции, дистанции контейнерных перевозок, транспортно-экспедиторские конторы (ТЭКи). На водном транспорте экспедиторские операции выполняют порты, в структуре которых тоже действуют ТЭКи. Крупнейшие: концерн \"Союзвнештранс\", \"Совмортранс\", \"Желдортранс\", \"Союзтранзит\", \"Совтрансавтоэкспедиция\" \"Эксповестранс\", \"Морцентр-ТЭК\", \"Юни-Транс\", Беломортранс\", \"Группа компаний \"Дело\", \"Шиппинг энд Трейдинг груп\", \"Шереметьево-карго\". Действуют иностранные компании \"Маерск\", \"Си-Ленд\", \"Шенкер\" и ряд других. Российской ассоциации международных экспедиторов (РАМЭ) способна удовлетворить международным требованиям по системе смешанных перевозок. С 2001 г. действует Российская ассоциация экспедиторов (РАЭ)." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img8.jpg", "description": "Начало деятельности транспортной экспедиции Работа начинается с запроса, посылаемого на экспедиторскую фирму. Экспедиторские компании, как правило, просят сообщать следующие данные: подробное наименование груза; вид упаковки; вес и/или погрузочный объем (в куб. м); для тяжеловесных и негабаритных грузов — вес и/или размеры одного места; для опасных грузов — краткую их характеристику и степень опасно­сти; размер партии груза для определения требуемого тоннажа; пункт отправления, назначения и/или перевалки (для железнодорож­ных перевозок — пограничную станцию); вид отправки: для железнодорожных перевозок — мелкая, поездная, повагонная; для автомобильных перевозок — мелкая, поездная; цель запроса (для определения транспортной составляющей цены товара и возможных транспортных затрат по исполнению контракта); вид загрузки — в контейнере, вагоне, автомобиле; для морского транспорта — конкурентное направление перевозок аналогичного груза; обычные нормы погрузки и выгрузки для массовых грузов; период предполагаемого исполнения контракта: месяц, квартал, полугодие, год. После получения ответа клиент дает экспедитору разовое поручение или подписывает договор на определенный срок." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img9.jpg", "description": "Правовое обеспечение договора Обязательства и ответственность Сторон определяются: а) “Общими условиями деятельности Российских международных экспедиторов”, утвержденными Общим собранием Российской ассоциации международных экспедиторов от 18 апреля 1995 г., б) правовыми нормами, вытекающими из гл. 39 “Возмездное оказание услуг”, гл. 40 “Перевозка”, гл.41 “Транспортная экспедиция”, гл.47 “Хранение”, гл. 48 “Страхование”, гл.49 “Поручение”, гл.50 “Действия в чужом интересе без поручения”, гл.51 “Комиссия”, гл.52 “Агентирование”, гл.37 ”Подряд” ГК РФ, гл. 25 “Ответственность за нарушение обязательств”, а также Правилами ЮНКТАД/МТП для мультимодальных транспортных документов (документ МТП №4810) . в) В вопросах организации морских, железнодорожных, автомобильных и авиационных перевозок, Экспедитор действует в соответствии с Уставами и Кодексами отраслей транспорта РФ, Гаагскими Правилами, Конвенциями ЦИМ/КОТИФ, ЦМР (CMR) и Варшавской Конвенцией (гражданской авиации) 1929 г." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img10.jpg", "description": "Документы транспортной экспедиции Поручение экспедитору, в котором определяется перечень и условия оказания экспедитором клиенту транспортно-экспедиционных услуг в рамках договора транспортной экспедиции, в т.ч. данные о характере груза, его маркировке, весе, об объеме, а также о количестве грузовых мест, с отметкой о согласовании услуг, либо с отказом в согласовании с указанием соответствующих причин. Поручение подлежит исполнению с момента получения клиентом письменного подтверждения экспедитором; Экспедиторская расписка, подтверждающая факт получения экспедитором от клиента либо от указанного им грузоотправителя груза для перевозки. Она предоставляет экспедитору право владения данным грузом до момента его передачи клиенту, либо указанному им грузополучателю. В случае принятия груза на складское хранение экспедитор выдает клиенту складскую расписку. ;" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img11.jpg", "description": "Договор транспортной экспедиции (ДТЭ) ДТЭ заключается в письменной форме. ДТЭ является консенсуальным, взаимным и возмездным. Предмет договора. Ст. 801 ГК РФ «по договору транспортной экспедиции одна сторона (экспедитор) обязуется за вознаграждение и за счет другой стороны (клиента-грузоотправителя или грузополучателя) выполнить или организовать выполнение определенных договором экспедиции услуг, связанных с перевозкой груза». Если по условиям договора клиент предоставляет экспедитору право заключать договоры от имени клиента, то, руководствуясь п. 2 ст. 802 ГК РФ, клиент должен выдать экспедитору доверенность, оформленную по правилам, установленным ст. 185–189 ГК РФ." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img12.jpg", "description": "Права и обязанности экспедитора Обязанностей экспедитора вытекают из сущности операций, в т.ч.: 1. погрузка и разгрузка перевозимого груза; 2. проверка соответствия качества и количества перевозимого груза; 3. организация маршрута, избранного клиентом и обеспечение грузовой перевозки необходимым транспортным средством; 4. уплата пошлин, транспортных сборов и других расходов по грузоперевозке за счет клиента; 5. получение документов, необходимых для экспорта и импорта; 6. выполнение формальностей, необходимых для грузовой перевозки и оформление таможенных документов; 7. обеспечение отправки и получения груза клиентом; 8. заключить от имени клиента или от своего имени договор (договоры) перевозки груза. Экспедитор должен выдать экспедиторский документ, предоставить клиенту оригиналы всех договоров, заключенных для грузоперевозки на основании выданной доверенности. Права экспедитора: 1. проверка подлинности документов, предоставленных клиентом, информации о грузе; 2. удерживать перевозимый им груз вплоть до уплаты вознаграждения и всех расходов, понесенных в течение грузовой перевозки; 3. отступать от должностных обязанностей экспедитора и указаний клиента в его же интересах, но сообщить о произведенных действиях в течение суток. Экспедитор не имеет права заключать от имени клиента договор на страхование груза." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img13.jpg", "description": "Права и обязанности клиента Клиент обязан своевременно предоставить все документы и информацию о грузе для прохождения таможенного, санитарного и других государственных контролей. В договоре указывается перечень документов, которые предоставляет клиент и порядок их представления. Клиент должен выплатить экспедитору причитающееся ему вознаграждение и понесенные им расходы в сроки по договору. Клиент имеет право выбрать маршрут, по которому будет совершаться грузоперевозка и вид транспорта. Клиент может заключить договор транспортной экспедиции, к примеру, на один год. В таком договоре будут определены лишь права и обязанности сторон, а на каждую отдельную грузовую перевозку нужно будет составлять приложение с описанием перевозимого товара, места назначения и сроки. Любая из сторон имеет право отказаться от исполнения договора, предупредив в срок другую сторону. При одностороннем отказе от исполнения договора сторона, заявившая об отказе, возмещает другой стороне убытки, вызванные расторжением договора." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img14.jpg", "description": "Ответственность сторон Гл. 25 Гражданского кодекса п. 1 и ст. 6 Федерального закона от 30.06.2003 № 87-ФЗ. Общие положения об основаниях ответственности. Предусмотрено специальное правило: если экспедитор докажет, что нарушение обязательства вызвано ненадлежащим исполнением договоров перевозки, то ответственность экспедитора перед клиентом определяется по тем же правилам, по которым перед экспедитором отвечает соответствующий перевозчик. Если груз был принят для перевозки с объявленной ценностью, то ущерб возмещается в размере объявленной ценности или части объявленной ценности, пропорциональной недостающей части груза (когда имеет место его утрата или недостача), либо в размере суммы, на которую понизилась объявленная ценность (в случае повреждения груза). Если груз приняли без объявления ценности, то ущерб возмещается в размере действительной (документально подтвержденной) стоимости груза или недостающей его части либо в размере суммы, на которую понизилась действительная стоимость груза." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img15.jpg", "description": "Ответственность сторон Экспедитор не несет ответственности за убытки: внутритарной недостачи содержимого грузов, принятых/переданных в исправной таре; убытки в результате хранения груза на открытом воздухе, если такое хранение было согласовано с клиентом или предусмотрено обычным порядком перевозки; соблюдение сроков перевозки при ненадлежащем оформлении товарно-транспортных документов грузовладельцем; прямые или косвенные последствия любого другого происшествия, в котором нет вины экспедитора. Клиент несет материальную ответственность: за ненадлежащее выполнение условий договора; непредъявление груза к перевозке; направление груза не по адресу; ухудшение качества из-за неправильности оформления, отсутствия или несвоевременного поступления поручений, разнарядок или других документов; низкое качество тары и упаковки; расхождение маркировки на грузовых местах с маркировкой, обозначенной в перевозочных документах; некачественное оформление товаросопроводительной и расчетной документации." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img16.jpg", "description": "Расчеты и штрафные санкции Величина комиссии зависит от объема работ, от cложности предоставленных услуг, от категории груза, от вида задействованного транспорта, от вида сообщения и маршрута перевозки. За чисто посреднические операции или услуги, не носящие производственного характера (например, выписка документации, содействие в планировании транспортных средств), величина комиссионного вознаграждения невели­ка — не более 1,5% стоимости доставки товара, за более значительные операции и услуги составляет 3—5%. Штрафы клиенту в полном объеме ущерба, если отсутствовала информация об опасных свойствах груза; При необоснованном отказе клиента от оплаты услуг экспедитору выплачивается штраф в размере 10 процентов от суммы понесенных им расходов; Неустойка за каждый просроченный день уплаты вознаграждения и возмещения понесенных экспедитором в интересах клиента убытков составляет 0,1 процента от суммы вознаграждения и расходов экспедитора, при этом она не может быть выше, чем сумма вознаграждения. При одностороннем прекращении договора грузоперевозки, виновная сторона должна возместить убытки, вызванные отказом, и уплатить штраф в размере 10 процентов от суммы понесенных затрат." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img17.jpg", "description": "Претензии, порядок рассмотрения споров и Арбитраж Пункт 1 ст. 12 Федерального закона от 30.06.2003 № 87-ФЗ устанавливает обязательный досудебный (претензионный) порядок урегулирования споров, поэтому клиент до подачи иска экспедитору должен в течение 6 месяцев со дня возникновения права на предъявление претензии предъявить ее в письменной форме. Экспедитор обязан в течение 30 дней с момента получения претензии рассмотреть данный документ и в письменной форме сообщить о его удовлетворении или отклонении. Претензия предъявляется в письменной форме. К претензии должны быть приложены документы, подтверждающие право на предъявление претензии, и документы, подтверждающие количество и стоимость отправленного груза. Для требований, вытекающих из договора транспортной экспедиции, установлен сокращенный срок исковой давности – один год, исчисляемый со дня возникновения права на предъявление иска" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img18.jpg", "description": "Заключение Теоретическое значение темы лекции. Возможность практической реализации полученных знаний. Место темы в системе курса. Следующая тема лекций." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img19.jpg", "description": "Приложение Типовой договор транспортной экспедиции." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img20.jpg", "description": "Задание для самостоятельной работы Повторить основные вопросы лекции с применением записей лекции, указанной литературы ( в особенности выделенным шрифтом). Произвести анализ лекционного материала в сопоставлении с приложением к лекциям (Типовой договор). Смоделировать реальную ситуацию транспортной экспедиции и разработать договор транспортной экспедиции с указанием конкретных условий международных торговых операций." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img21.jpg", "description": "Типовой договор 1. Предмет Договора. 1.1. Настоящий договор регулирует взаимоотношения Сторон при выполнении Экспедитором транспортно-экспедиторского обслуживания грузов Клиента. 1.2. Под транспортно-экспедиторским обслуживанием грузов Клиента Стороны понимают выполнение Экспедитором следующих услуг: 1.2.1. проработка и оптимизация маршрута перевозки грузов Клиента с целью минимизации денежно-временных затрат; 1.2.2. поиск перевозчиков, обеспечивающих надежное выполнение перевозки грузов Клиента, по заказу Клиента; 1.2.3. заключение договоров перевозки (от своего имени или от имени Клиента); 1.2.4. обеспечение оформления или получения необходимых для перевозки документов; 1.2.5. обеспечение осуществления таможенных и иных формальностей (от своего имени или от имени Клиента); 1.2.6. обеспечение выполнения погрузочно-разгрузочных работ; 1.2.7. обеспечение осуществление проверки количества и качества груза; 1.2.8. уплата государственных пошлин, сборов и т.п. (от своего имени или от имени Клиента); 1.2.9. обеспечение хранение груза; 1.2.10. обеспечение отправки и получения груза в пункте назначения; 1.2.11. другие услуги, необходимость которых будет подтверждена обеими Сторонами." }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img22.jpg", "description": "Типовой договор. 2. Обязательства и ответственность Сторон 2.1. В целях организации каждой конкретной перевозки Клиент выдает Экспедитору экспедиторское поручение. Экспедиторское поручение оформляется в письменном виде в форме, приведенной в Приложении №1. Груз считается принятым к экспедированию (перевозке) после акцепта Экспедитором поручения. 2.2. Экспедитор не несет ответственности за убытки и ущерб, происшедшие вследствие неточности и/или неполноты сведений, внесенных Клиентом в экспедиторское поручение. 2.3. Клиент заблаговременно направляет Экспедитору инструкции и необходимые документы для составления транспортных и товаросопроводительных документов в соответствии с заключенными договорами поставки с указанием порядка рассылки документов. 2.4. За выполнение услуг по настоящему договору Клиент выплачивает Экспедитору вознаграждение предусмотренное в п.3.1 договора, которое Экспедитор может учитывать при калькуляции своей аккордной ставки. Размер ставки согласуется Сторонами при акцепте поручения Клиента Экспедитором. 2.5. Обязательства и ответственность Сторон определяются “Общими условиями деятельности Российских международных экспедиторов”, утвержденными Общим собранием Российской ассоциации международных экспедиторов от 18 апреля 1995 г., правовыми нормами, вытекающими из гл. 39 “Возмездное оказание услуг”, гл. 40 “Перевозка”, гл.41 “Транспортная экспедиция”, гл.47 “Хранение”, гл. 48 “Страхование”, гл.49 “Поручение”, гл.50 “Действия в чужом интересе без поручения”, гл.51 “Комиссия”, гл.52 “Агентирование”, гл.37 ”Подряд” ГК РФ, гл. 25 “Ответственность за нарушение обязательств”, а также Правилами ЮНКТАД/МТП для мультимодальных транспортных документов (документ МТП №4810) . 2.6. В вопросах организации морских, железнодорожных, автомобильных и авиационных перевозок, Экспедитор действует в соответствии с Уставами и Кодексами отраслей транспорта РФ, Гаагскими Правилами, Конвенциями ЦИМ/КОТИФ, ЦМР (CMR) и Варшавской Конвенцией (гражданской авиации) 1929 г. 2.7. При выполнении положений настоящего договора Экспедитор должен проявлять должную распорядительность в интересах Клиента, предоставлять последнему необходимую информацию о движении грузов и движении транспортных средств, вести учет экспедируемых грузов на складских терминалах. 2.8. Клиент обязан прорабатывать с Экспедитором транспортные условия контрактов купли-продажи со своими контрагентами и заключать их на базисных условиях поставки, согласованных с Экспедитором." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img23.jpg", "description": "Типовой договор. 2.9. Права и обязательства Экспедитора 2.9.1. Организует перевозки грузов Клиента согласно акцептованному им экспедиторскому поручению; 2.9.2. Заключает договоры перевозки на условиях и по формам, согласованным с Клиентом (если определено в Экспедиторском поручении). 2.9.3. Осуществляет консультирование Клиента по вопросам повышения эффективности перевозок за счет выбора рациональных маршрутов, снижения расходов по упаковке, погрузочно-разгрузочным и другим операциям и т.п. 2.9.4. Высылает Клиенту следующую документацию в 3 (Трех) - дневный срок: 2.9.4.1. заключенные договоры перевозки (при необходимости); 2.9.4.2. коносаменты, спецификации, сертификаты и другие документы, связанные с отгрузкой грузов; 2.9.4.3. извещения об отгрузке грузов вместе с актами сдачи товаров; 2.9.4.4. документы, подтверждающие расходы (при необходимости). 2.9.5. По запросам Клиента предоставляет информацию по ставкам на перевозку грузов, ставкам государственных и других сборов, уплата которых необходима для осуществления перевозки. 2.9.6. Экспедитор обязан сообщать Клиенту обо всех несоответствиях в полученной им от Клиента информации, а в случае ее неполноты произвести дополнительный запрос. 2.9.7. Экспедитор имеет право отступать от указаний Клиента, изложенных в акцептованном экспедиторском поручении, если по обстоятельствам дела это необходимо в интересах Клиента и Экспедитор не мог предварительно запросить Клиента о его согласии на такое отступление, либо не получил в разумный срок ответ на свой запрос. Экспедитор обязан уведомить Клиента о допущенных отступлениях как только уведомление стало возможным. Если указания Клиента неточны, неполны, либо не соответствуют Настоящему Договору, Экспедитор вправе за счет и на риск Клиента действовать исходя из интересов Клиента 2.9.8. Экспедитор имеет право привлечь к исполнению своих обязанностей других лиц. Возложение исполнения обязательства на третье лицо не освобождает Экспедитора от ответственности перед Клиентом за исполнение Настоящего Договора." }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img24.jpg", "description": "Типовой договор. 2.10. Права и обязательства Клиента: 2.10.1. Клиент обязан выдать Экспедитору доверенности на право совершения транспортно-экспедиторских операций, указанные в п. 1.2 Настоящего Договора. При необходимости доверенности должны давать полномочия Экспедитору передавать свои полномочия третьим лицам, если это необходимо для выполнения поручения Клиента. 2.10.2. Клиент обязан предоставить Экспедитору следующие документы: 2.10.2.1. экспедиторское поручение на перевозку груза; 2.10.2.2. документ, свидетельствующий об определенных свойствах груза (при необходимости). 2.10.3. Клиент обязан своевременно выплачивать вознаграждение Экспедитору согласно раздела 3 Настоящего Договора" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img25.jpg", "description": "Типовой договор 6. Ответственность сторон. 6.1. Стороны несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязательств по договору в соответствии с действующим законодательством РФ. 6.2. Каждая из сторон должна исполнить свои обязательства надлежащим образом, оказывая всевозможное содействие другой стороне. 6.3. Сторона, нарушившая свои обязательства по договору, должна без промедления устранить эти нарушения. 6.4. Стороны освобождаются от ответственности за частичное или полное неисполнение обязательств по договору, если такое неисполнение вызвано непреодолимой силой. 6.5. Экспедитор несет ответственность за убытки, причиненные грузу Клиента, в соответствии с Гражданским кодексом РФ. 6.6. Клиент несет ответственность за убытки, причиненные Экспедитору, вызванные: 6.6.1. ненадлежащим выполнением условий настоящего договора; 6.6.2. непредъявлением груза к перевозке в размере ___ % от суммы штрафных санкций, предъявленных транспортной организацией; 6.6.3. действиями, приведшими к простою транспортных средств, в размере ___% от суммы штрафа, предъявленного транспортной организацией; 6.6.4. необоснованным отказом в оплате и несвоевременной оплате счетов Клиента в размере __ % процентов за каждый день просрочки платежа." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img26.jpg", "description": "Типовой договор 3. Порядок расчетов 3.1. За выполнение услуг по Настоящему Договору Клиент выплачивает Экспедитору вознаграждение, которое входит в состав аккордной ставки перевозки груза. Размер аккордной ставки и порядок ее оплаты определяются в акцептованных экспедиторских поручениях, являющихся неотъемлемыми частями Настоящего Договора. 3.2. Оплата услуг Экспедитора производится Клиентом согласно выставленных Экспедитором счетов. 3.3. Счет на оплату услуг Экспедитора формируется на основании акцептованного экспедиторского поручения Клиента и расходов, которые понес Экспедитор при возникновении обстоятельств, указанных в п.2.9.7. Настоящего Договора. 3.4. Экспедитор вправе удерживать находящийся в его распоряжении груз до уплаты вознаграждения и возмещения всех расходов, произведенных им за свой счет в интересах Клиента, или предоставления надлежащего обеспечения исполнения Клиентом своих обязательств в части уплаты вознаграждения и возмещения названных расходов. Если груз находится под таможенным контролем, то Экспедитор имеет право самостоятельно произвести таможенное оформление этого груза для его свободного обращения за счет и на риск Клиента. В этом случае Настоящий Договор является доверенностью Экспедитору на выполнение всех действий, связанных с таможенным оформлением груза. Требования Экспедитора, удерживающего груз, удовлетворяются из стоимости груза в объеме и порядке, установленных Гражданским кодексом РФ." }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img27.jpg", "description": "Типовой договор 3. Порядок расчетов 3.1. За выполнение услуг по Настоящему Договору Клиент выплачивает Экспедитору вознаграждение, которое входит в состав аккордной ставки перевозки груза. Размер аккордной ставки и порядок ее оплаты определяются в акцептованных экспедиторских поручениях, являющихся неотъемлемыми частями Настоящего Договора. 3.2. Оплата услуг Экспедитора производится Клиентом согласно выставленных Экспедитором счетов. 3.3. Счет на оплату услуг Экспедитора формируется на основании акцептованного экспедиторского поручения Клиента и расходов, которые понес Экспедитор при возникновении обстоятельств, указанных в п.2.9.7. Настоящего Договора. 3.4. Экспедитор вправе удерживать находящийся в его распоряжении груз до уплаты вознаграждения и возмещения всех расходов, произведенных им за свой счет в интересах Клиента, или предоставления надлежащего обеспечения исполнения Клиентом своих обязательств в части уплаты вознаграждения и возмещения названных расходов. Если груз находится под таможенным контролем, то Экспедитор имеет право самостоятельно произвести таможенное оформление этого груза для его свободного обращения за счет и на риск Клиента. В этом случае Настоящий Договор является доверенностью Экспедитору на выполнение всех действий, связанных с таможенным оформлением груза. Требования Экспедитора, удерживающего груз, удовлетворяются из стоимости груза в объеме и порядке, установленных Гражданским кодексом РФ." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img28.jpg", "description": "Типовой договор 7. Претензии и порядок рассмотрения споров 7.1. Претензии, возникающие по настоящему договору, должны быть предъявлены в течение ___ рабочих дней после возникновения основания для их предъявления. 7.2. Датой предъявления претензии считается дата штемпеля почтовой организации о принятии письма. 7.3. Сторона, получившая претензию, обязана рассмотреть ее и ответить по существу претензии (подтвердить согласие на полное или частичное ее удовлетворение или сообщить о полном или частичном отказе в ее удовлетворении) не позднее ___ дней с даты получения претензии. 7.4. Стороны взаимно не будут предъявлять претензии, сумма требований по каждой из которых не превышает ___ рублей. 7.5. Все споры, возникающие из договора или в связи с ним, не урегулированные сторонами путем предъявления претензий подлежат, рассмотрению в соответствии с разделом 8 Настоящего Договора." }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img29.jpg", "description": "Типовой договор 8. Арбитраж 8.1. Все споры и разногласия, возникающие из Настоящего Договора или в связи с ним, подлежат урегулированию путем переговоров. В случае невозможности урегулирования путем переговоров, споры и разногласия, вытекающие из Настоящего Договора или в связи с ним, подлежат рассмотрению в арбитражном суде по месту государственной регистрации ответчика." }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img30.jpg", "description": "Типовой договор. 9. Обстоятельства непреодолимой силы 9.1. При возникновении обстоятельств, которые препятствуют полному или частичному выполнению любой из Сторон своих обязательств по Настоящему Договору, а именно, пожар, наводнение, землетрясение, военные действия любого характера, забастовки, изменение законодательства, действия государственных органов всех уровней и т.п., время, обусловленное для выполнения обязательств, увеличивается на период действия вышеуказанных обстоятельств непреодолимой силы. 9.2. Если обстоятельства непреодолимой силы продолжаются более 1 (Одного) месяца, каждая из Сторон имеет право отказаться от дальнейшего выполнения обязательств по Настоящему Договору, предварительно выполнив полный взаиморасчет по состоянию на момент наступления обстоятельств непреодолимой силы, и, в таком случае, ни одна из Сторон не имеет права требовать с другой Стороны возмещения каких-либо убытков. 9.3. Сторона, для которой становится невозможным дальнейшее выполнение обязательств по Настоящему Договору, должна немедленно сообщить другой Стороне сведения относительно начала и прекращения обстоятельств, препятствующих выполнению обязательств. 9.4. Несвоевременное (не более трех дней с даты официального известия компетентных органов о наступлении обстоятельства непреодолимой силы) заявление Стороной о наступлении обстоятельств непреодолимой силы лишает ее права ссылаться на эти обстоятельства. 9.5. Документ, подтверждающий наличие обстоятельств непреодолимой силы и их продолжительность, выдается региональным органом Торгово-Промышленной Палаты РФ в зоне действия которого произошло данное обстоятельство или другими компетентными органами тех стран, на территории которых произошло данное обстоятельство." }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/38201140373c2d4a1983e45ee8a43296/img31.jpg", "description": "Типовой проект. 10. Прочие условия 10.1. Настоящий Договор вступает в силу с момента его подписания и будет действовать до «_» ______ 201_ г. 10.2. Если ни одна из Сторон за 30 дней до истечения срока действия договора не известит другую Сторону в письменной форме о расторжении договора, срок его действия будет автоматически продлеваться на один год. 10.3. Любая из Сторон вправе отказаться от исполнения Настоящего Договора, предупредив об этом другую Сторону в срок не менее чем за 30 дней до даты прекращения действия Настоящего договора. При этом Сторона, заявившая об отказе, должна возместить другой Стороне убытки, связанные с расторжением Настоящего Договора. 10.4. Все изменения и дополнения к Настоящему Договору действительны лишь в том случае, если они совершены в письменной форме и подписаны уполномоченными представителями Сторон. 10.5. Все приложения и дополнения к настоящему договору являются его неотъемлемой частью. 10.6. Настоящий Договор составлен в двух экземплярах на русском языке, причем один экземпляр остается у Клиента, а другой - у Экспедитора. Оба экземпляра Настоящего Договора и все приложения к нему имеют одинаковую юридическую силу. 10.7. Настоящий Договор будет считаться законченным после выполнения взаимных обязательств и урегулирования всех расчетов между Сторонами. 10.8. Для ускорения документооборота Стороны допускают использование электронных средств передачи информации с последующей передачей бумажных оригиналов документов друг другу." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/07c17fb0e1eccd6c026683c87b371c99/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Здоровьесберегающие технологии в школе\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/07c17fb0e1eccd6c026683c87b371c99/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"Здоровьесберегающие технологии в школе\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/07c17fb0e1eccd6c026683c87b371c99/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"Здоровьесберегающие технологии в школе\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/07c17fb0e1eccd6c026683c87b371c99/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"Здоровьесберегающие технологии в школе\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/07c17fb0e1eccd6c026683c87b371c99/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"Здоровьесберегающие технологии в школе\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/07c17fb0e1eccd6c026683c87b371c99/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"Здоровьесберегающие технологии в школе\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/07c17fb0e1eccd6c026683c87b371c99/img6.jpg", "description": "Презентация на тему \"Здоровьесберегающие технологии в школе\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №7" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img0.jpg", "description": "Декоративно-прикладное искусство и живопись Древнего Египта. Выполнила: Ученица 10 «а» класса Шкарина Алевтина" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img1.jpg", "description": "В истории Древнего Египта выделяют шесть крупных периодов: Додинастический период – 5 тыс. до н.э. – рубеж 3 тыс. до н.э. Раннее царство – 3000 г. до н.э. – 28 в. до н.э. Древнее царство – 28 в. до н.э. – 23 в. до н.э. Среднее царство – 21 в. до н.э. – 18 в. до н.э. Новое царство – 1580-1085 гг. до н.э. Поздний период – 1085 г. до н.э. – 332 г. до н.э." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img2.jpg", "description": "Основные каноны живописного изображения периода Раннего и Древнего царства: Расположение сцен (одна над другой); Общий плоскостной характер; Условность и схематичность, отчасти обусловленные верой в магический характер изображения." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img3.jpg", "description": "Живопись Все рельефы в Древнем Египте ярко раскрашивались, меньше всего изображений было в гробницах, храмах и дворцах, там рисунки были только на поверхности. Каменная поверхность готовилась к покраске — грубый слой грязи с более мягким слоем гипса сверху, потом известняк — и краска ложилась более ровно. Строительные пигменты были, как правило, минеральными, дабы защитить изображения от солнечного света. Состав краски был неоднородным — яичная темпера, разнообразные вязкие вещества и смолы. В конечном счете настоящая фреска не получалась и не использовалась. Вместо этого использовалась краска на слое высушенного пластыря, т. н. «фреска a secco». Сверху живопись покрывалась слоем лака или смолы, чтобы сохранить изображение надолго." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img4.jpg", "description": "Небольшие изображения, выполненные в такой технике, хорошо сохранились, хотя на крупных статуях практически не встречаются. Чаще всего, используя подобные методы, раскрашивались маленькие статуи, особенно деревянные. Множество египетских картин сохранились благодаря сухому климату Древнего Египта. Картины создавались с намерением улучшить жизнь покойному в загробном мире. Сцены, изображенные на картине, представляли путешествие в загробный мир и встречу в загробном мире с божеством (суд Осириса). Также часто изображалась земная жизнь усопшего, чтобы помочь ему заниматься тем же в царстве мертвых. Основными цветами были красный, синий, черный, коричневый, жёлтый, белый и зеленый. Следует отметить появление живописи как книжной миниатюры - в \"Книге Мёртвых\". Рисунки иллюстрируют текст, самый известный из них изображает суд Осириса над умершими, бог взвешивает душу усопшего на весах; впоследствии этот сюжет будет часто появляться на порталах романских и готических соборов." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img5.jpg", "description": "Сюжеты египетской живописи Среднего и Нового царств были весьма разнообразны; среди них встречаются изображения ремесленников, принимавших участие в создании сооружения. Украшение дворцов и жилых домов при XVIII династии говорит о большом декоративном чувстве; некоторые образцы живописи времён Аменхотепа III и Аменхотепа IV свидетельствуют о влиянии эгейского искусства, что объясняется существовавшей в тот период при египетском дворе тягой к экзотике. Потолки усыпальниц обычно декорируются тщательно выполненными геометрическими мотивами и растительными фризами. Основные мотивы используемые в живописи - это прямые и ломаные линии; шашечный узор; розетки; сетки; спирали; шнуры; греческий орнамент; элементы растений; иероглифы." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img6.jpg", "description": "Основные каноны в росписях Условный разворот плоскости Плечи разворачиваются в фас Глаз разворачивается в фас Руки и ноги изображаются с большого пальца (нет подразделения правой и левой), Ноги разворачиваются в профиль Тело разворачивается в фас Разно масштабность иерархия- кто выше на иерархической лестнице, тот и больше" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img7.jpg", "description": "Иероглифы. Слово иероглифы с древнегреческого буквально переводится как «священная резьба». В действительности это не совсем точное название древнего письма египтян. Оно произошло оттого, что древние греки, увидев впервые эти письмена, сочли их священными, выполненными жрецами. Египетские иероглифы в действительности едва ли не самая старая система письма из известных нам. Некоторые из обнаруженных надписей датируются примерно 3000 г. до н.э., и на их основе существовал письменный язык древнего Египта вплоть до I века нашей эры. Вначале древние египтяне использовали простую форму рисуночного, или, как его называют, пиктографического письма, аналогичную тем, какими пользовались все первобытные народы мира. Иероглифы были просто рисунками, каждый из которых представлял реальный физический объект. Солнце изображалось в виде диска, луна в виде полумесяца, вода — волнистой линией, человек — фигуркой и так далее." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img8.jpg", "description": "Ткани От Древнего Египта благодаря сухому климату уцелело больше тканей, чем от всех древних цивилизаций вместе взятых. Основным текстильным сырьём был лён, шерсть и конопля применялись очень редко. Мы знакомы с процессом изготовления тканей и плетения циновок по многочисленным изображениям, кроме того, узор плетения не раз служил декоративным мотивом в живописи. Наиболее интересные образцы тканей были найдены в гробнице Тутанхамона и представляют собой остатки семи царских одеяний, некоторые из них с вышивкой. В узорах тканей преобладали растительный и анимационной орнаменты, также часто встречается употребление иероглифов, царских картушей и символических мотивов." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img9.jpg", "description": "Периоды искусства Древнего Египта Искусство Древнего Царства (XXXII в. — XXIV в. до н. э.) Искусство Среднего Царства (XXI в. — XVIII в. до н. э.) Искусство Нового Царства (XVII в. — XI в. до н. э.)" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img10.jpg", "description": "Искусство Древнего Царства В первой половине III тысячелетия до нашей эры сложился монументальный стиль египетского искусства, выработались изобразительные каноны, которые потом свято оберегались на протяжении веков. Их постоянство обусловлено особенностями развития древнеегипетского общества, а также тем, что искусство Египта было составной частью культа, заупокойного ритуала. Оно столь тесно связано с религией, обоготворявшей силы природы и земную власть, что трудно понять его образную структуру, не имея общего представления о религиозно-обрядовых обычаях египтян. В этот период создаются такие архитектурные сооружения как Великие Пирамиды и Большой Сфинкс." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img11.jpg", "description": "Искусство Среднего Царства Хотя искусство Среднего царства тщательно соблюдало традиции и каноны Древнего, оно не осталось совершенно тем же самым. После долгого периода смуты и распада Египта на отдельные номы (области) государство в XXI веке до н. э. снова объединилось под властью фиванских правителей — этим знаменуется начало Среднего царства. Но теперь централизация уже не была столь абсолютной, как прежде. Местные правители, номархи, стали богаче и самостоятельнее. Они постепенно присваивали себе привилегии, прежде принадлежавшие только царю, — привилегии высоких титулов, религиозных церемоний, уподоблений Осирису и Хору. Теперь гробницы вельмож располагались не у подножия царских пирамид, а отдельно, на территории номов. Пирамиды же стали скромнее, меньше размерами; уже ни один фараон не отважился на сооружение таких гигантских усыпальниц как Хеопс или Хефрен. Это приводит к тому, что с одной стороны снижается пафос монументальности, и поскольку заупокойные культы становятся делом более повсеместным, то в искусстве, особенно в искусстве местных школ, проявляется оттенок сниженности, обиходности. А отсюда усиление жанровых «вольностей» в трактовке сюжетов, в композиции. В портрете усиливаются черты индивидуальной характерности. С другой стороны, каноны всё-таки преобладают и, имея за собой слишком уж большую давность, поневоле сбиваются на шаблон и схему..." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img12.jpg", "description": "Искусство Нового Царства В искусстве Нового царства пробивается пламя земного чувства, размышлений, тревог. Сами традиционные формы как бы изнутри освещаются этим новым светом, он их преображает. Многие традиции уже изживали себя и в формах. Вместо архитектуры гробниц расцветает архитектура храмов. Жрецы в эту эпоху, стали самостоятельной политической силой, конкурирующей даже с властью царя. Поэтому не только заупокойные храмы царей, а главным образом храмы-святилища, посвященные различным ипостасям бога Амона, определяли архитектурный облик Египта. Правда, и в храмах прославлялась особа Фараона, его подвиги и завоевания; эти прославления велись с ещё большим размахом, чем раньше." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img13.jpg", "description": "В течение нескольких веков строились и достраивались знаменитые храмы Амона-Ра в Карнаке и Луксоре, близ Фив. Если древняя пирамида с её спокойной целостной формой уподоблялась горе, то эти храмы напоминали дремучий лес, где можно затеряться." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img14.jpg", "description": "Таким образом, египетское искусство в итоге своего долгого пути пришло к новым рубежам. Но дальше его линия развития затухает. Последний прославленный завоеватель Рамсес II стал культивировать торжественно-монументальный стиль, который теперь уже не был таким органическим, как когда-то в Древнем царстве. Пещерный храм Рамсеса II в Абу-Симбеле представляет собой заключительную вспышку египетского монументального гения. После Рамсеса последовала полоса тяжёлых длительных войн, завоевания Египта эфиопами, ассирийцами, утраты Египтом военной и политической мощи, а затем и культурного первенства. В VII веке до н. э. египетское государство на время вновь объединяется вокруг саисских правителей. Возродилось в это время и древнеегипетское искусство в своих традиционных формах. Саисское искусство достаточно высоко по мастерству, но в нём нет прежней жизненности, оно холодно, ощущается усталость, иссякание творческой энергии. Всемирно-историческая роль Египта в то время была уже исчерпана." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img15.jpg", "description": "Фаюмские портреты Созданные в технике энкаустики погребальные портреты в Римском Египте I—III веков н. э. Своё название получили по месту первой крупной находки в Фаюмском оазисе в 1887 году. Являются элементом видоизмененной под греко-римским влиянием местной погребальной традиции: портрет заменяет традиционную погребальную маску на мумии. На сегодняшний день известно около 900 погребальных портретов. Большинство из них были найдены в некрополе Фаюма. Благодаря сухому египетскому климату многие портреты очень хорошо сохранились, даже краски выглядят в большинстве случаев ещё свежими." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img16.jpg", "description": "Впервые погребальные портреты были описаны в 1615 году. Несмотря на постоянный рост интереса к Древнему Египту, погребальные портреты вновь привлекли к себе внимание лишь в начале XIX в. Ранние фаюмские портреты выполнены в технике энкаустики - от греческого слова «выжигать», очень распространенной в то время. Это - восковая живопись расплавленными красками. Ее отличает объемность – пастозность - мазка. Исполненные таким способом портреты отличаются выпуклостью и свежестью цвета. Они оказались удивительно долговечны. Важная особенность фаюмских портретов — использование тончайшего сусального золота. На некоторых портретах позолочен весь фон, на других золотом выполнены лишь венки или головные повязки, на некоторых портретах особо отделаны позолотой драгоценности и детали одежды." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img17.jpg", "description": "Основа портретов — древесина различных пород - платан, липа, смоква, тис, а также завезенные из Южной Европы кедр, сосна, ель, кипарис, дуб. Но есть и портреты – видимо, тех, кто победней, выполненные на загрунтованном клеем полотне. Примерно со второй половины II века н.э. в портретах преобладает восковая темпера. А поздние портреты III—IV веков написаны исключительно темперой. В этой технике красочные пигменты смешиваются с растворимыми в воде связующими элементами. В роли последних выступают животный клей или желток куриного яйца. Темперные портреты выполнены на светлых или темных фонах. Мастер сначала резко – смело - наносит по полотну кистью удар. После чего занимается тончайшей штриховкой. Поверхность получается матовая, в отличие от глянцевой поверхности картин, выполненных энкаустикой. Лица на портретах, выполненных темперой, обычно показаны фронтально. В них меньше контраста света и теней, чем на полотнах с применением энкаустики. Но есть большая группа портретов, созданная в смешанной технике - темпере и энкаустики." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img18.jpg", "description": "Причёски, одежда и украшения На погребальных портретах можно увидеть различные причёски. Они оказывают неоценимую помощь при датировке. В большинстве своём все умершие были изображены с причёсками, отвечающими моде своего времени. Многочисленные аналогии существуют в причёсках скульптурных портретов." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img19.jpg", "description": "Значение для искусства Фаюмские портреты — лучшие сохранившиеся образцы античной живописи. Они изображают лица жителей древнего Египта в Эллинистический и Римский периоды в I—III веках нашей эры. После завоевания Египта Александром Македонским время правления фараонов завершилось. В период правления династии Птолемеев — наследников империи Александра, произошли значительные изменения в искусстве и архитектуре. Погребальный портрет — уникальная художественная форма своего времени — процветал в эллинистическом Египте. Стилистически связанные с традициями греко-римской живописи, но созданные для типично египетских нужд, заменившие погребальные маски мумий, фаюмские портреты — это поразительно реалистические изображения мужчин и женщин всех возрастов." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d9326f5256ef12f509c1650f464bd618/img20.jpg", "description": "Вопросы: Сколько крупных периодов выделяют в истории Древнего Египта? Когда начался первый? Основными цветами в живописи Египтян были… Перечислите периоды искусства Древнего Египта. В какой период были построены Великие Пирамиды и Большой Сфинкс. Что такое Фаюмские портреты? Чему на замену они пришли? Храм какого правителя можно назвать «… заключительной вспышкой египетского монументального гения…» Какова важная(отличительна) черта Фаюмских портретов?" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img0.jpg", "description": "с.ж.асфендияров атындағы қазақ ұлттық медицина университеті Тақырыбы: Денсаулық сақтауды жоспарлау Орындаған: Әбуова Г.Е Факультет: ҚДС Курс: V Топ: 504-1 Тексерген: Дәрмен Н.Ж" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img1.jpg", "description": "Жоспары Жоспары Денсаулық сақтау жүйесін жоспарлаудың негізгі принциптері Қазіргі кездегі стратегиялық жоспарлау Жоспарлаудағы негізгі нормативті құжаттар Қазіргі кездегі жоспарлаудың орындалу барысы Қорытынды" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img2.jpg", "description": "Жоспарлау - экономиканы басқарудың құрамды бөлгі болып табылады. Ол мемлекеттік деңгейде (мемлекеттік жоспарлау), сала деңгейінде (салалық жоспарлау), аймақтық деңгейде (аймақтық жоспалау), жеке кәсіпорындарда, ұйымдарда және мекемелерде қолданылады. Сонымен қатар жоспарлауды үй шаруашылық, жанұялық деңгейде қолданылады. Мысалы: жанұялық бюджетті жоспарлау. Кең ұғымда жоспарлау - болашақты болжау, белгіленген үлгіні құру, жоспарланған әрекеттердің соңғы шегіне жету. Жоспарлау - экономиканы басқарудың құрамды бөлгі болып табылады. Ол мемлекеттік деңгейде (мемлекеттік жоспарлау), сала деңгейінде (салалық жоспарлау), аймақтық деңгейде (аймақтық жоспалау), жеке кәсіпорындарда, ұйымдарда және мекемелерде қолданылады. Сонымен қатар жоспарлауды үй шаруашылық, жанұялық деңгейде қолданылады. Мысалы: жанұялық бюджетті жоспарлау. Кең ұғымда жоспарлау - болашақты болжау, белгіленген үлгіні құру, жоспарланған әрекеттердің соңғы шегіне жету. Әртүрлі іс-әрекеттерді жоспарлау - мемлекеттің, саланың, аймақтың, кәсіпорындардың және ұйымдардың алға қойылған мақсатқа жетудегі максималды мүмкіндіктерін анықтаудағы маңызды шара болып табылады. Сондықтан жоспарлар нақты мақсаттарға жетуге бағытталған. Бұл жоспар көрсеткіштерінде, оның мақсаттық өлшемдерінде. Әлеуметтік-экономикалық мәселелерді шешу дәрежесіне көрініс береді. Сонымен қатар жоспарлы көрсеткіштер жоспарлы мақсатқа жету үшін ұйымдық және экономикалық іс-әрекеттердің бағыттамасын, аралық нәтижелерді, шығындалған ресурстардың түрі мен көлемін айқындайды. Жоспарлар белгілі уақыт ішінде жасалады, бұл жоспарлы кезең деп аталады. Жоспарлардың нәтижелі корсеткіштері жоспарлы кезең деп аталады." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img3.jpg", "description": "Жоспарлау әдістері бағдарламасы - мақсаттық және дерективті болып бөлінеді. Бағдарламаны құру кезінде бағдарламалық мақсаттарға жету үшін міндетті түрде бағытталған шаралар құрылады. Жоспарлау әдістері бағдарламасы - мақсаттық және дерективті болып бөлінеді. Бағдарламаны құру кезінде бағдарламалық мақсаттарға жету үшін міндетті түрде бағытталған шаралар құрылады. Бағдарламалық шаралар: мақсатына жету үшін кімге, неге, қашан және қалай, не істеу керек деген сұрақтарға жауап береді. Жоспарлаудың директивті әдісі кезінде басқару мүшесінен бағынушы мүшесіне немесе орындайтын объектіге тапсырма тізімдері болып табылатын жоспарлар қалыптастырылады және дерективті көрсеткіштер 3 топтан тұрады: - Жүмыстын көлемі мен сапасының көрсеткіші - Тапсырманы орындау үшін ресурстық қамтамасыздандыру өлшемдердің көрсеткіштері - Орындау мерзімдері Бағдарлама орындау уақыты бойынша бөлінеді: - Стратегиялық (5 және көп жыл) - Орташа мерзімдік (1 жылдан 5 жылға дейін) - Ағымды (1 жыл)" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img4.jpg", "description": "Ағымды жоспарлау кезекті жылға денсаулық сақтаудың стратегиялық жоспарларын іске асыруға арналған шарттарды анықтайды. Ағымды бағдарламаларды іске асыру барысында стратегиялық бағдарламаны іске асырушы мониторингті бақылау орындалады, қажетіне қарай оларды түзету жасалады, осылай денсаулық сақтауда жоспарлаудың үздіксіз процесс принципі жүзеге асады. Ағымды жоспарлау кезекті жылға денсаулық сақтаудың стратегиялық жоспарларын іске асыруға арналған шарттарды анықтайды. Ағымды бағдарламаларды іске асыру барысында стратегиялық бағдарламаны іске асырушы мониторингті бақылау орындалады, қажетіне қарай оларды түзету жасалады, осылай денсаулық сақтауда жоспарлаудың үздіксіз процесс принципі жүзеге асады. Орта мерзімді жоспарды жасауда келесі тәсілдер қолданады: - жалпы тепе-теңдік тәсілі; - монографиялық тәсіл; - жоспарды үздіксіз жасау тәсілі. Жоспар төрт этап бойынша жасалады: 1) дайындык жұмысы; 2) бақылау цифрларын жасау; 3) жоспардың жобасын бекітуге өткізу; 4) жоспарды карастыру, бекіту және төменде тұрған органдарға жіберу. Орта мерзімді (5 жылға дейінгі) индикативтік жоспарлар Қазақстан Республикасы әлеуметтік – экономикалық дамуының индикативтік жоспары тұжырымдамасына сәйкес жасалады. Онда мемлекеттік экономикалық саясаттың негізгі тактикалық мақсаттары мен бағыттары және оларға жетуде мемлекеттік ықпал ету жолдары көрсетіледі. Сонымен бірге мемлекеттің, кәсіпорындардың және халықтың жоспарланған мерзімге шамамен бөлінетін ресурс мүмкіндіктері анықталады." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img5.jpg", "description": "Орта мерзімге арналған жоспар ұзақ мерзімге арналған жоспарлардағы параметрлерді нақтылап, берілген уақыт кезеңінің мақсаты мен міндетіне жету шараларын анықтайды. Ол кең көлемдегі көрсеткіштер деңгейінде жасалып, шаруашылық салаларына (эвеноларына) бағдар мен ұсыныс ретіңде қызмет етеді. Орта мерзімге арналған жоспар ұзақ мерзімге арналған жоспарлардағы параметрлерді нақтылап, берілген уақыт кезеңінің мақсаты мен міндетіне жету шараларын анықтайды. Ол кең көлемдегі көрсеткіштер деңгейінде жасалып, шаруашылық салаларына (эвеноларына) бағдар мен ұсыныс ретіңде қызмет етеді. Орта мерзімді жоспар жасау барысында әлеуметтік-экономикалық дамудың өз кезеңіне сай, стратегиялық-тактикалық мақсат-мүддені іске асыруға бағытталған экономикалық реттеушілер жүйесі анықталады. Орта мерзімді жоспар мына тараулардан тұрады: 1.Әлеуметтік-экономикалық жағдайды талдау. 2.Экономикалық саясатың негізгі бағыттары. 3.Әлеуметтік-экономикалық дамудың негізгі көрсеткіштері. 4.Экономикалық реттеуіштер." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img6.jpg", "description": "Жоспарлау процесінің негізгі элементтері. Жоспарлау процесінің негізгі элементтері. НӘТИЖЕЛЕР АМАЛДАРЫ РЕСУРСТАР ЕНГІЗУ БАҚЫЛАУ" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img7.jpg", "description": "Жоспарлау төмендегі принциптерге негізделінеді: Жоспарлау төмендегі принциптерге негізделінеді: • ЖҮЙЕЛІЛІК; • ЖИНАҚТЫЛЫҚ; • ҮЙЛЕСІМДІЛІК; • ИКЕМДІЛІК: • РЕСУРС МҮМКҮНДІКТЕРІНІҢ ШЕКТІЛІП. ЖҮЙЕЛІЛІК - жоспар шешімін жасау және негіздеу барысында экономиканың барлык элементтерін есепке алу қажеттігін ұйғарады. ЖИНАҚТЫЛЫҚ - жоспар шешімін жасау және негіздеу барысында, оның іске асырғанда салдарын ескеру қажеттігін ұйғарады. ҮЙЛЕСІМДІЛІК - жоспарланған объекттің жұмыс істеуін және дамуының нәтижелі болуына жоспар шешімін бейімдеу. ИКЕМДІЛІК - жоспар шеші.мінің тұрақты болатын өзгерістерге бейімделуін ұйғарады. РЕСУРС МҮМКҮНДІКТЕРІНІҢ ШЕКТІЛІГІ - колда бар ресурстарды ұтымды және нәтижелі пайдалану қажеттігін ұйғарады." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img8.jpg", "description": "Бағдарламаны құру кезінде, әсіресе бағдарламалық мақсаттарды, болжамдық шамаларды белсенді қолдану керек. Бағдарламаны құру кезінде, әсіресе бағдарламалық мақсаттарды, болжамдық шамаларды белсенді қолдану керек. Барлық бағдарламалар қарапайым және кешенді болып бөлінеді. Қарапайым бағдарламаларда шараларды орындау бір жүйенің (саланың) субъектісімен іске асады, мысалы денсаулық сақтау. Кешенді бағдарламаларда бағдарламалық шаралар бірнеше жүйенің (саланың) субъектілерімен жүргізіледі, мысалы денсаулық сақтау, білім, шаруашылық және т.б. Бағдарламалар жедел, ертеңге қалдыруға болмайтын мәселелерді шешу бағытта ресурстарды қолдану құралы болып саналады. Сондықтан бағдарламалық жоспарлаудың маңызды шарты мәселені білу, оны талдау және оның барлық жиынтығынан өзекті мәселені бөле білу болып табылады. Мұндай тапсырма әрқашан анықталған мәселені шешу үшін мемлекеттің, саланың, ұйымның ресурстарымен байланысты. Сондықтан бағдарламаны құрған кезде бір жағынан, басты және өзекті мәселелерді ғана шешу, екінші жағынан -оларды шешу үшін ресурстар болуы қажет." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img9.jpg", "description": "Көбіне бағдарламалар құрылады: Көбіне бағдарламалар құрылады: Бағдарламалық мәселені талдау және оны бағдарламалық түрде шешуді негіздеу Басты мақсатты бөлумен бағдарламаның мақсаттары мен тапсырмалары, өсу мақсатын бөлу, бағдарлама құрамынан бағдарламаларды бөліп алу. Мазмұнын, орындау мерзімін, белгіленген орындаушыларды көрсетумен бағдарлама шаралары Ресурстардың түрлі түрлерінде бағдарламаның қажеттілігі, қажетті ресурстарды алудың көзі мен әдістері. Бағдарламаларды қаржыландыру Бағдарламаны реализациялаумен басқарудың ұйымдық формалары. Бағдарламаны орындаудың жоспар - кестесі. Жалпы түрде бағдарламаларды, жеке бағдарламалардың және ірі шаралардың тиімділігін бағалау. Бағдарлама көрсеткіштері. Жоғарыда көрсетілген типтік құрылым бағдарламаның түрі, масштабы, үзақтылығына қарай ауысуы мүмкін. Қандай да бір бағдарламыны өңдеу бағдарламалық мәселенің болжамдап - талдау кезеңінен, жағдайын оқудан, тенденцияларды зерттеуден басталады. Кейін, мақсаттарға, бағдарламалық шараларға, қолданылатын ресурстарға жету әдістерінің нұсқалары қарастырылады. Сонымен қатар тиімді нұсқаларды таңдау және бағдарламаның мерзімі анықталады. Бағдарламаны өңдеу циклді процесс болып табылады, бұл кезде бағдарламаның белгіленген мақсаттары мен тапсырмаларын коррекциялау, қажет ресурстар анықтау және бағдарламаны реализациялау мерзімі іске асады." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img10.jpg", "description": "ҚР денсаулық сақтауды жоспарлау жүйесі біріңғай процесстерде құрылады және тұрғындар денсаулығын қорғау аймағында біріңғай мемлекеттік саясатты жүргізуді қамтамасыз етеді және сонымен қатар Республика субъектісіне, медициналық ұйымдарға өзінің даму ерекшеліктерін максималды қолдануға мүмкіндік береді. Денсаулық сақтауда жоспарлаудың негізгі принципі тұрғындарға жасалатын медициналық көмек көлемі мен оны орындауға қажетті ресурстар көлемі арасындағы сәйкестікті қамтамасыз ету болып табылады. ҚР денсаулық сақтауды жоспарлау жүйесі біріңғай процесстерде құрылады және тұрғындар денсаулығын қорғау аймағында біріңғай мемлекеттік саясатты жүргізуді қамтамасыз етеді және сонымен қатар Республика субъектісіне, медициналық ұйымдарға өзінің даму ерекшеліктерін максималды қолдануға мүмкіндік береді. Денсаулық сақтауда жоспарлаудың негізгі принципі тұрғындарға жасалатын медициналық көмек көлемі мен оны орындауға қажетті ресурстар көлемі арасындағы сәйкестікті қамтамасыз ету болып табылады. Жоспарлау әрқашан шектелген ресурстар шарттарында іске асатындығын есепке ала отырып, денсаулық сақтауда бағдарламаны құру ұйымының рационалды технологиясын анықтау мен науқастарға медициналық көмекті көрсету болып табылады. Денсаулық сақтауда жоспарлау көрсеткіштері жалпылама түрде саланың, сонымен қатар жеке медициналық ұйымның мақсатын, тапсырмаларын, өзекті мәселелерін, қызметінің тәртібі мен шарттарын анықтайды." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img11.jpg", "description": "Денсаулық сақтауды жоспарлаудың негізгі көрсеткіштері мемлекеттік деңгейде құрылады. Бұл көрсеткіштерге жатады: Денсаулық сақтауды жоспарлаудың негізгі көрсеткіштері мемлекеттік деңгейде құрылады. Бұл көрсеткіштерге жатады: Денсаулық сақтаудың стратегиялық мақсаттары, тапсырмалары және даму ерекшеліктері. Республиканың субъектілеріне, аймақтық білімнің және медициналық мекемелердің шарттарына бейімделген әлеуметтік стандарттары, нормалары және нормативтері. Денсаулық сақтауды қаржыландырудың нормативтері және денсаулық сақтаудың қаржылық даму шарттарын республиканың және аймақтық білім субъектісінде теңестіру тәртібі. Инвестицияның тиімділігі және денсаулық сақтаудың инвистициялық жобаларының белгілері. Айтылған көрсеткіштердің негізінде Республиканың субъектілері, аймақтық білім, медициналық ұйымдар меншікті стратегиялық бағдарламасын қалыптастырады." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img12.jpg", "description": "Ресейдегі денсаулықты дамытудың стратегиялық жоспарлауын көрсететін негізгі құжат - денсаулық сақтауды дамыту концепциясы мен мемлекеттік қаулы болып табылады. Ресейдегі денсаулықты дамытудың стратегиялық жоспарлауын көрсететін негізгі құжат - денсаулық сақтауды дамыту концепциясы мен мемлекеттік қаулы болып табылады. Осы концепцияның мақсаты адамдардың денсаулығын жақсарту және сақтау болып табылады, сонымен қатар аурушаңдықпен өлім көрсеткіштерін азайту арқасында қоғамның тікелей және тікелей емес қысқарту. Стратегиялық жоспарлау - бұл бүкіл мекемелік шешімдердің негізі. Салада стратегиялық жоспарлауды бастар алдында негізгі құндылықтарға сүйену керек: - азаматтарға денсаулық сақтаудың қолайлы болуы - өзара қосарланған жинақты жоспарлау - болжамға бағытталуы - болашақтағы жоғалтуларды азайту" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img13.jpg", "description": "Барлық жақтарда қарастырылған қортындылар мен белгіленген мақсаттар негізінде жасалған стратегиялық жоспарлау мақсатын нақты бағалау, әрекеттің бағыттылығы және осы мақсаттарға жету үшін әрекеттер мен шешімдер жиынтығын анықтау болып табылады. Барлық жақтарда қарастырылған қортындылар мен белгіленген мақсаттар негізінде жасалған стратегиялық жоспарлау мақсатын нақты бағалау, әрекеттің бағыттылығы және осы мақсаттарға жету үшін әрекеттер мен шешімдер жиынтығын анықтау болып табылады. Стратегиялық жоспарлаудың бастапқы мақсаты денсаулық сақтау жүйесіне жаңарту енгізу мен өзгеру болып табылады. Жоспарлаумен жеткен қортындылар арасында өзгерістер жан-жақты болғаны жөн. Өткен стратегиялық шешімдер мен басқару аппаратының перспективтік дамуына негізделген мекемелік стратегиялық алдын-ала білуі - жоспарлаудың міндетті бөлігі болып табылады. Көбіне, қаражаттардың 75% аз тиімділігі, көп ақшалы мақсаттарға құрылады, ал көп тиімді мақсаттарға бір реттегі қаражаттандырумен жақсы қортындыларға жетеміз." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img14.jpg", "description": "Стратегиялық жоспарлау аясында басқару қызметінің үш негізгі түрі орындалу қажет: Стратегиялық жоспарлау аясында басқару қызметінің үш негізгі түрі орындалу қажет: Приоритетті жоспарлау және ресурстарды бөлу Жүйенің ішкі ортаға тұрақты бейімделуі Қазіргі таңдағы ішкі координация және жүйенің қайта топтамасы. Осыған байланысты стратегиялық жоспарлаудың басынан бастап ерекше бөліп қарайтын сипаттары: масштабы, рутинсіздігі күрделілік және екі жақтылық, фундаменттілік және ұзақ уақыттылығы; өзгерістердің маңыздылығы және қоршағандарға тәуелділігі. Стратегиялық жоспарлаудың негізгі тапсырмасы ресурсты потенциалдық қолданады және тұрғындардың денсаулығының жағдайын жақсарту бойынша анықтама болу қажет. Осы бағыттамалардың ішінен маңыздысы денсаулық сақтау саласындағы құрылымдардың қайта құрылуды жүргізу мен медициналық мекемелер жүйесінің реструктациясы болып табылады. Аудандық, аймақтық деңгейде дайындалатын айналымдағы жоспарлар мен стратегияның бірін қамтамасыз ету үшін денсаулық сақтаудың басқару жүйелерінің барлық тізбегіндегі іс-әрекет шараларының координациясын дамыту қажет. Денсаулық сақтауды басқару жүйесінде стратегиялық жоспарлаудың ішінде келтірілген мақсаттарды орындау үшін, қажетті техника мен технология, мамандандырылған кадрлар бар ұйыммен қамтамасыз ету керек, олар денсаулық сақтауды дамытуға және сараптау сұрақтарымен айналысады. Сонымен қатар қандай да бір саланың негізгі субъектілерінің іс-әрекетін орындайды. Денсаулық сақтау жүйесінде стратегиялық жоспарлау мен басқаруды орындау үшін басқару құрылымының көмегімен уақытша потенциалдың болуымен қамтамасыз етеді. Стратегиялық жоспарлаудың негізгі принципі медициналық көмектің құрылымы мен көмегінің көлемі жоспарланған қаржылы ресурстарға негізделген және мемлекеттік кепіл бойынша халық арасында медициналық көмек көрсетуге негізделген." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img15.jpg", "description": "Мемлекеттік деңгейде Денсаулық сақтау министрлігі мен келесі тәртіп бойынша жасап шығарылады және бекітіледі: Мемлекеттік деңгейде Денсаулық сақтау министрлігі мен келесі тәртіп бойынша жасап шығарылады және бекітіледі: Денсаулық сақтау дамуының стратегиялық мақсаты, стратегиялық приоритеті. Денсаулық сақау қызметінің және тұрғындар денсаулығының жағдайының стратегиялық көрсеткіштері. Азаматтарға ақысыз медициналық көмек көрсету кепілдігінің мемлекеттік бағдарламасы. Мемлекеттік кепілдіктің мемлекеттік нормалары, нормативтері, әлеуметтік стандарттары, әдістемелері жоспарлауда қолданылады. Денсаулық сақтауды жоспарлаудағы қолданылатын табиғи нормалар және нормативтер, әлеуметтік стандарттар, сонымен қатар медициналық көмектің көлемінің аймақтық нормативтерін санау әдістемесі және олардың қаржылық қамтамасыз ету нормативтері. Денсаулық сақтау аймағындағы мемлекеттік мақсаттық жоспарлар, стратегиялық мақсатқа жетуді, стратегиялық тапсырмалардың орындалуын, стратегиялық приоритеттердің бекітілуін қамтамасыз етеді." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img16.jpg", "description": "Қорытынды Халық денсаулығы жағдайының деңгейi өз кезегiнде, елдiң әлеуметтiк-экономикалық, мәдени және индустриялық даму шамасын айқындайды. Медициналық көмек көрсетудiң қолжетiмдiлiгiн, уақтылылығын, сапасы мен сабақтастығын қамтамасыз етуге қызмет ететiн бiрыңғай дамыған, әлеуметтiк бағдарланған жүйенi бiлдiретiн денсаулық сақтау саласы халық әл-ауқатының орнықты және тұрақты өсуi тұрғысынан алғанда республикадағы негiзгi басымдықтардың бiрi болып табылады. Президент Н.Ә.Назарбаев «Жаңа әлемдегi жаңа Қазақстан» атты Қазақстан халқына Жолдауында елiмiздiң дамуының жаңа кезеңiндегi мемлекеттiк саясаттың бiр бағыты медициналық қызмет көрсету сапасын жақсарту және денсаулық сақтаудың жоғары технологиялық жүйесiн дамыту болуы керек деп атап көрсеттi. Медициналық қызметтердiң сапасы кешендi ұғым болып табылады және ол көптеген көлемдi себептерге байланысты, олардың iшiнде медициналық ұйымдардың материалдық-техникалық жарақталуын, клиникалық мамандардың кәсiби деңгейiн және оны арттыруға деген уәждемесiнiң болуын, медициналық көмектi ұйымдастыру мен көрсету үдерiстерiн басқарудың қазiргi заманғы технологияларын енгiзудi, медициналық көмекке ақы төлеудiң тиiмдi әдiстерiн енгiзудi бөлек атап өткен жөн. Медициналық қызметтердiң сапасын басқаруды жетiлдiру Қазақстанның денсаулық сақтау саласын 2020 жылға дейiн стратегиялық дамыту аясында маңызды орын алады." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img17.jpg", "description": "2010 жылғы Жолдауда Президент таяу онжылдыққа нақты мiндеттер қойды. Оның iшiнде Нұрсұлтан Әбiшұлы «Саламатты өмiр салты мен адамның өз денсаулығы үшiн ынтымақты жауапкершiлiгi қағидаты - мiне, осылар денсаулық сақтау саласындағы және халықтың күнделiктi тұрмысындағы мемлекеттiк саясаттың ең басты мәселесi болуы тиiс» екендiгiн атап көрсеттi. Жоғарыда көрсетiлгендерге сәйкес, сондай-ақ халық денсаулығының қазiргi жағдайына және Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау жүйесiне жүргiзiлген талдау негiзiнде Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау саласын дамытудың 2011 - 2015 жылдарға арналған «Саламатты Қазақстан» мемлекеттiк бағдарламасының стратегиялық басым бағыттары және iске асыру тетiктерi айқындалды. Бағдарламада ведомствоаралық және сектораралық өзара iс-қимылды ескере отырып, жоспарланған iс-шараларды орындауды заңнамалық, инвестициялық, құрылымдық, экономикалық және кадрлық қамтамасыз ету жөнiндегi шаралар көзделген. 2010 жылғы Жолдауда Президент таяу онжылдыққа нақты мiндеттер қойды. Оның iшiнде Нұрсұлтан Әбiшұлы «Саламатты өмiр салты мен адамның өз денсаулығы үшiн ынтымақты жауапкершiлiгi қағидаты - мiне, осылар денсаулық сақтау саласындағы және халықтың күнделiктi тұрмысындағы мемлекеттiк саясаттың ең басты мәселесi болуы тиiс» екендiгiн атап көрсеттi. Жоғарыда көрсетiлгендерге сәйкес, сондай-ақ халық денсаулығының қазiргi жағдайына және Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау жүйесiне жүргiзiлген талдау негiзiнде Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау саласын дамытудың 2011 - 2015 жылдарға арналған «Саламатты Қазақстан» мемлекеттiк бағдарламасының стратегиялық басым бағыттары және iске асыру тетiктерi айқындалды. Бағдарламада ведомствоаралық және сектораралық өзара iс-қимылды ескере отырып, жоспарланған iс-шараларды орындауды заңнамалық, инвестициялық, құрылымдық, экономикалық және кадрлық қамтамасыз ету жөнiндегi шаралар көзделген." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9e496e0cf5ecc65fe9ab7eb7f9b033ad/img18.jpg", "description": "Пайдаланған әдебиеттер Вялков А. Социальный маркетинг // Врач. 1991. - №12.- С. 20-24. Файоль А., Эмерсон Г., Тейлор Ф., Форд Г. Управление это наука и искусство, М.: Основы маркетинга, 1992.- 350 с. Сорокин П. Социальная психология, серия Мыслители XX века, М.: 1992.- 500 с. Лешинер Р., Разу М., Старостин Ю. Подготовка менеджеров в США (на примере Массачусетского технологического института) // Экономические науки, 1991- №4.- С. 59-67 Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента, перевод с англ. под ред. д.э.н. Евенко Л.И.- М.: Дело, 1992.- 702 с. Дайан А., Букрель Ф. и др. Академия рынка. Маркетинг, перевод с французского. - М.: Экономика, 1993.- 282 с. Беман В., Эванс Дж. Маркетинг. - М., 1990.- 640 с. Завгородная А.В., Кадзевич М.С. Маркетинг. Методы и процедура: Учебное пособие.- М., 1990.- 580 с. Ю.Завьялов П.С., Демидов В. Формула успеха. Маркетинг.- М., 1988.-360 с. Котлер Ф. Основы маркетинга.- М., 1989.- 440 с." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/006ab1d3c092db343823679494b16827/img0.jpg", "description": "Двенадцатое ноября. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным Я люблю эти дни… Когда все так понятно в природе, Так ясно и тихо кругом… Ю.Левитанский" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/006ab1d3c092db343823679494b16827/img1.jpg", "description": "Золотая осень. И.Левитан" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/006ab1d3c092db343823679494b16827/img2.jpg", "description": "Поздняя осень. И.Левитан" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/006ab1d3c092db343823679494b16827/img3.jpg", "description": "Словарный диктант Золотые отблески природы, застыли в оцепенении, расцвело последним цветом, надоедливый дождь, молчаливый лес, прощальный круг журавлей, смывала дождями, веет покоем, светлая печаль, тихая радость, совершенное очарование, взрыв эмоций и чувств, вдохновенный творец, предназначение, лирическое время года, пейзажная лирика." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/006ab1d3c092db343823679494b16827/img4.jpg", "description": "Словарная работа ПЕЙЗАЖ.Заимств. В XVIII в. Из франц.яз. Где paysage – суф. Производное от pays <ср.-лат.pagensis «сельский», суф.образования от pagus «село, деревня». Пейзаж буквально – «сельская картина». (Этимологический словарь, 2004г.) ПЕЙЗАЖ,а,м.[фр.paysage]. 1. Картина природы, вид какой-н.местности(книжн.). Взорам путников открылся чудный п. 2. Картина,рисунок,изображающий природу(живоп.). Выставка пейзажей. Описание природы в литературном произведении(лит.). П.в романах Тургенева. В конце концов,чувствую, что я умею писать пейзаж, а во всем остальном я фальшив и фальшив до мозга костей. Чехов. (Толковый словарь Ушакова, 1935-1940г.) СЮИТА,ы,ж,[фр.suite] (муз.). Музыкальное произведение из нескольких разнохарактерных пьес, объединенных единством замысла; С.Баха. С.из оперы «Снегурочка». (Словарь русского языка С.И Ожегова.)" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/006ab1d3c092db343823679494b16827/img5.jpg", "description": "Комплексный анализ текста В каждом времени года великий русский композитор Петр Ильич Чайковский находил свою прелесть. Он любил ясные осенние дни, когда можно побродить по шуршащему ковру из опавших желтых листьев и поискать под березами и елями белые грибы. Ему нравилась и холодная осенняя пора, когда подолгу моросит частый мелкий дождик. Настроения и чувства, что навеяны картинами природы, он выражал в своей музыке. Слушая ее, мы проникаемся любовью к родной природе, которая дарит нам незабываемые минуты высокого наслаждения прекрасным. (Из периодической печати.)" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/006ab1d3c092db343823679494b16827/img6.jpg", "description": "Структура СПП с придаточным определительным" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/006ab1d3c092db343823679494b16827/img7.jpg", "description": "Развитие речи заменить причастный оборот придаточным определительным" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/006ab1d3c092db343823679494b16827/img8.jpg", "description": "Сочинение – миниатюра «Что я чувствую, погружаясь в тайны осени»" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a0a23111a90e6c90ab357349122abd7b/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Искусство общения с родителями\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a0a23111a90e6c90ab357349122abd7b/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"Искусство общения с родителями\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a0a23111a90e6c90ab357349122abd7b/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"Искусство общения с родителями\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a0a23111a90e6c90ab357349122abd7b/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"Искусство общения с родителями\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a0a23111a90e6c90ab357349122abd7b/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"Искусство общения с родителями\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №5" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dabf3625f3e9e7d12eebc63b4a5a12b6/img0.jpg", "description": "Промисловість світу" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dabf3625f3e9e7d12eebc63b4a5a12b6/img1.jpg", "description": "Енергетика Енергетика, або паливно-енергетичний комплекс (ПЕК), — це складна міжгалузева система, яка видобуває паливо та виробляє електроенергію, а також транспортує, розподіляє її. Енергетика — основа сучасного господарства. Рівень споживання електроенергії є важливим показником економічного потенціалу та рівня розвитку країни. Світове виробництво та споживання енергоресурсів (нафти, газу, вугілля, урану, рушійної сили води, енергії Сонця, вітру) поступово зростають. Найбільші енергоспоживачі: США — 26 % світового енергоспоживання, Китай - 10%, Росія - 1%, Японія,ФРH - 4%, Україна, Велика Британія, Італія, Франція — по 2%.За останні два століття світова енергетика пройшла у своєму розвитку два головних етапні нині наблизилася до третього." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dabf3625f3e9e7d12eebc63b4a5a12b6/img2.jpg", "description": "Етапи ПЕКу Перший, вугільний етап, тривав упродовж XIX і першої половини XX ст., коли переважало вугільне паливо. Другий, нафтогазовий етап, розпочався в другій половині XX ст. і продовжується нині, що зумовлено багатьма перевагами нафти й газу як ефективніших енергоносіїв порівняно з твердим паливом. Третій етап — це поступовий перехід від використання переважно вичерпних мінеральних ресурсів до енергетичного палива, що ґрунтується на відновлюваних і невичерпних ресурсах, або до альтернативних джерел енергії (енергії Сонця, геотермальної енергії Землі, енергії морів і океанів, вітру, біоенергії, енергії термоядерних реакцій). Це пояснюється погіршенням гірничо-геологічних умов видобування палива і загостренням проблеми енерго забезпечення людства на початку XXI ст." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dabf3625f3e9e7d12eebc63b4a5a12b6/img3.jpg", "description": "Електроенергетика Е л е к т р о е н е р г е т и к а — галузь, яка визначає НТП. Основну частину електроенергії виробляють великі електростанції: теплові — 65 %, гідравлічні — 15 % атомні — 15%. У їх розміщенні простежуються певні тенденції: зміщення в райони, що найбільш забезпечені енергоресурсами; у країнах, які імпортують енергоносії, — тяжіння до приморських районів з орієнтацією на нафтопереробні заводи або вугільні термінали; зниження рівня територіальної концентрації в економічних районах. Найбільші потужності АЕС зосереджено у США, Франції, Японії, Росії, Німеччині, Канаді, Бельгії, Великій Британії, Україні, Швеції." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dabf3625f3e9e7d12eebc63b4a5a12b6/img4.jpg", "description": "Металургія Ця галузь охоплює чорну та кольорову металургію, які є основним виробником конструкційних матеріалів. Чорна металургія виробляє чавун, сталь і прокат, використовуючи як основну сировину залізну руду, а як паливо — високоякісне вугілля. Найбільші запаси залізної руди сконцентровано в Росії, Бразилії, Китаї, США, Канаді, Австралії. Чорні метали виробляють в 67 країнах світу, 80 % загального обсягу випуску сталі дають розвинуті країни. Швидкими темпами розвивається чорна металургія в Бразилії, Індії, Південній Кореї, Туреччині." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dabf3625f3e9e7d12eebc63b4a5a12b6/img5.jpg", "description": "Залежність підприємств чорної металургії від сировинної бази поступово зменшується. Крім того, збільшується рівень використання вторинних ресурсів — металобрухту, у розміщенні підприємства чорної металургії тяжіють до місцевих сировини і палива: до залізорудних (Франція, Швеція, Україна, Росія) або до вугільних (Німеччина, Росія, Польща) басейнів. Проте останнім часом їх нерідко споруджують поблизу довізної сировини в портах і припортових районах (Японія, Франція, США) або, орієнтуючись на споживача, будують невеликі переробні заводи (США, Італія, Іспанія). Територіальна структура підприємств чорної металургії в світі має свої особливості: це не окремі металургійні центри, а цілі металургійні райони. Наприклад, у США — Клівленд—Детройт, Чиказький район, у ФРН — Рейнсько-Вестфальський район, у Великій Британії — Південний Уельс. Залежність підприємств чорної металургії від сировинної бази поступово зменшується. Крім того, збільшується рівень використання вторинних ресурсів — металобрухту, у розміщенні підприємства чорної металургії тяжіють до місцевих сировини і палива: до залізорудних (Франція, Швеція, Україна, Росія) або до вугільних (Німеччина, Росія, Польща) басейнів. Проте останнім часом їх нерідко споруджують поблизу довізної сировини в портах і припортових районах (Японія, Франція, США) або, орієнтуючись на споживача, будують невеликі переробні заводи (США, Італія, Іспанія). Територіальна структура підприємств чорної металургії в світі має свої особливості: це не окремі металургійні центри, а цілі металургійні райони. Наприклад, у США — Клівленд—Детройт, Чиказький район, у ФРН — Рейнсько-Вестфальський район, у Великій Британії — Південний Уельс." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dabf3625f3e9e7d12eebc63b4a5a12b6/img6.jpg", "description": "Кольорова металургія Кольорова металургія сформувалась у країнах, які мають значні запаси руд різних кольорових металів: Росії, СІЛА, Китаї, Канаді, Австралії, ШАР. Основну сировину для виробництва алюмінію — боксити — видобувають в Австралії, Гвінеї, Бразилії, Ямайці, Китаї, Індії. Провідними країнами зі світової виплавки алюмінію є Китай (14%), Росія (13,5%), США (11 %), Канада(10,7%), Австралія (7,4 %), Бразилія (5 %), Норвегія (4,4 %). Поклади свинцево-цинкових руд ще є в багатьох країнах світу. На них багаті надра США, Канади, Австралії, Іспанії, Німеччини, Мексики, Перу. Видобування і виробництво олова сконцентровано переважно в країнах Азії, Африки і Латинської Америки. Більшість промислово розвинутих країн бідні на руди кольорових металів. Основними чинниками розміщення підприємств кольорової металургії є: сировинний, транспортний, енергетичний, орієнтація на споживача." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dabf3625f3e9e7d12eebc63b4a5a12b6/img7.jpg", "description": "Машинобудування Машинобудування. Це провідна галузь промисловості за загальною вартістю продукції, що виробляється, і за кількістю зайнятого у виробництві населення. Машинобудівний комплекс охоплює машинобудування та металообробку. Він ґрунтується на значних між- і внутрішньогалузевих зв'язках і характеризується складністю структури. На машинобудування припадають 37 % вартості світового промислового виробництва. У світі сформувалися 4 великих ареали машинобудування : Північноамериканський, де основну роль відіграють США, Західноєвропейський, де лідирують Німеччина, Велика Британія, Італія, Франція,Східноазіатський та Південно-Східноазіатський (Японія), Східноєвропейський (машинобудівний комплекс Росії). Досить високого рівня досягло машинобудування в таких країнах Європи, як Швеція, Нідерланди, Бельгія, Швейцарія, Іспанія, Чехія, Польща, Азії — Південна Корея, Сінгапур, Індія, Туреччина, Латинської Америки — Бразилія, Аргентина, Мексика." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dabf3625f3e9e7d12eebc63b4a5a12b6/img8.jpg", "description": "Хімічна промисловість Хімічна промисловість. Основною сировиною, що використовується в хімічній промисловості, є коксівне вугілля, газ, нафта, солі. Продукцію галузі — кислоти, мінеральні добрива, фарби, лаки, отрутохімікати, штучні волокна, синтетичний каучук, пластмаси — використовують у технологічних процесах багатьох галузей господарства. Хімічна промисловість виробляє фототовари, фармацевтичні вироби, побутові хімікати. Найбільшими виробниками хімічної продукції у світі є США (близько 20% світового виробництва), Японія, Росія, Німеччина (по 10%), Китай, Велика Британія, Франція, Італія, Україна. Значного розвитку галузь набула в Бразилії, Індії, Південній КореїОсновні принципи розміщення підприємств хімічної промисловості такі: тяжіння до місцевої сировини (США, Росія), довізної сировини (наприклад, нафтохімічні підприємства Японії, Італії, Нідерландів, що розташовані в портах), нафто- і газопроводів (США, Росія)." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dabf3625f3e9e7d12eebc63b4a5a12b6/img9.jpg", "description": "Лісова і деревообробна промисловість Ця галузь охоплює лісозаготівлю, лісопиляння та обробку деревини. Основними виробниками пиломатеріалів у світі є США, Канада, Японія, Швеція, Німеччина, Фінляндія; фанери — Південна Корея, Японія; картону та паперу — США, Японія, Швеція, Норвегія, Фінляндія, Канада. Понад 50 % світового виробництва целюлози припадають на США і Канаду, а також Швецію, Японію, Росію, Фінляндію, Китай, Бразилію. Підприємства цієї галузі тяжіють до сировини, джерел водопостачання і споживача." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dabf3625f3e9e7d12eebc63b4a5a12b6/img10.jpg", "description": "Легка промисловість Провідною галуззю легкої промисловості є текстильна. Основні райони виробництва тканин зосереджено в Китаї, Росії, США, Індії (перше місце у світі за випуском бавовняних тканин), Японії (світовий лідер за випуском шовкових тканин), Німеччині. Підприємства легкої промисловості тяжіють до споживача, сировини і трудових ресурсів. Нині у легкій промисловості світу розрізняють виробництва, які випускають дешеву продукцію, що виробляється низько кваліфікованою робочою силою, і виробництва, які потребують застосування складних технологій, дорогої сировини, висококваліфікованих кадрів." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dabf3625f3e9e7d12eebc63b4a5a12b6/img11.jpg", "description": "Харчова промисловість До неї належать галузі, які виробляють продукти харчування, тютюнові, лікеро-горілчані вироби, мінеральні води, біологічні добавки та ін. Підприємства тяжіють до джерел сировини (заводи мінеральних вод, рибоконсервні заводи, виноробна галузь), споживача (підприємства з виробництва продуктів харчування, молокозаводи, борошномельні комбінати, хлібозаводи, кондитерські фабрики та ін.). Між країнами на світовому ринку відбувається постійний товарообмін продукцією харчової промисловості. Значний розвиток промисловості на планеті призводить до загострення екологічних проблем. За умови раціонального природокористування ці проблеми можна розв'язувати, споруджуючи високотехнологічні очисні споруди, впроваджуючи безвідходні технології виробництва, доцільно розміщуючи підприємства." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/184cba8d746f5206bf0eeae3837c836f/img0.jpg", "description": "LONDON" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/184cba8d746f5206bf0eeae3837c836f/img1.jpg", "description": "The British Museum" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/184cba8d746f5206bf0eeae3837c836f/img2.jpg", "description": "Trafalgar square" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/184cba8d746f5206bf0eeae3837c836f/img3.jpg", "description": "Tower of London" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/184cba8d746f5206bf0eeae3837c836f/img4.jpg", "description": "Tower Bridge" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/184cba8d746f5206bf0eeae3837c836f/img5.jpg", "description": "Houses of Parliament" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/184cba8d746f5206bf0eeae3837c836f/img6.jpg", "description": "Big Ben" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/184cba8d746f5206bf0eeae3837c836f/img7.jpg", "description": "Westminster Abbey" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/184cba8d746f5206bf0eeae3837c836f/img8.jpg", "description": "Buckingham Palace" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/184cba8d746f5206bf0eeae3837c836f/img9.jpg", "description": "St. Paul’s Cathedral" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/184cba8d746f5206bf0eeae3837c836f/img10.jpg", "description": "Hyde park" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/184cba8d746f5206bf0eeae3837c836f/img11.jpg", "description": "The London Eye" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img0.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Евротоннель\" - скачать , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img1.jpg", "description": "ЕВРОТОННЕЛЬ железнодорожный тоннель, проходящий под проливом Ла‑Манш и соединяющий континентальную Европу с Великобританией. Длина тоннеля - около 51 км" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img2.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Евротоннель\" - скачать , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img3.jpg", "description": "LA MANCHE «РУКАВ» ENGLISH CHANNEL «АНГЛИЙСКИЙ»" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img4.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Евротоннель\" - скачать , слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img5.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Евротоннель\" - скачать , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img6.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Евротоннель\" - скачать , слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img7.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Евротоннель\" - скачать , слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img8.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Евротоннель\" - скачать , слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img9.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Евротоннель\" - скачать , слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img10.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Евротоннель\" - скачать , слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img11.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Евротоннель\" - скачать , слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img12.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Евротоннель\" - скачать , слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img13.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Евротоннель\" - скачать , слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img14.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Евротоннель\" - скачать , слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d62717e6aa4960f6abc1f2e7c3d50695/img15.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Евротоннель\" - скачать , слайд №16" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2f766d15c0258e03886c927c94febad0/img0.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Сhannel Tunnel\" - скачать , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2f766d15c0258e03886c927c94febad0/img1.jpg", "description": "The Channel Tunnel is a 50.5 km (37.9 km deep) rail tunnel linking Folkestone, the UK, with Coquelles, France, beneath the English Channel at the Strait of Dover." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2f766d15c0258e03886c927c94febad0/img2.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Сhannel Tunnel\" - скачать , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2f766d15c0258e03886c927c94febad0/img3.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Сhannel Tunnel\" - скачать , слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2f766d15c0258e03886c927c94febad0/img4.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Сhannel Tunnel\" - скачать , слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2f766d15c0258e03886c927c94febad0/img5.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Сhannel Tunnel\" - скачать , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2f766d15c0258e03886c927c94febad0/img6.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Сhannel Tunnel\" - скачать , слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2f766d15c0258e03886c927c94febad0/img7.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Сhannel Tunnel\" - скачать , слайд №8" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img0.jpg", "description": "Договор перевозки Договор перевозки – это договор, по которому одна сторона (перевозчик) обязуется доставить вверенный ему другой стороной (отправителем) груз в пункт назначения и выдать его управомоченному на получение груза лицу, а грузоотправитель обязан уплатить за это провозочную плату. Признаки договора перевозки: двусторонний возмездный взаимный может быть как реальным, так и консенсуальным срочный, может быть долгосрочным (например, договор об организации перевозки грузов) только в письменной форме (причем, как правило, в стандартной) публичный, если речь идет о транспорте общего пользования" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img1.jpg", "description": "Документами, подтверждающими заключение договора, являются: транспортная накладная – заполняется грузоотправителем и предоставляется перевозчику при передаче груза; железнодорожная транспортная накладная является одновременно и товаросопроводительным документом, и письменной формой договора перевозки. коносамент или иной документ на груз. Коносамент – в соответствии с ГК РФ это ценная бумага, свидетельствующая о получении груза перевозчиком, т.е. о начале исполнения им своих обязательств по договору перевозки. Выдается перевозчиком по требованию отправителя после приема груза при морской перевозке. При передаче коносамента управомоченному лицу ему переходят и права, связанные с распоряжением груза. Накладная вместе с дорожной ведомостью передается грузополучателю под расписку." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img2.jpg", "description": "Основная обязанность перевозчика – сохранность груза. С эти связана необходимость пломбирования. При таможенном досмотре новое пломбирование проводят таможенные органы. При наличии повреждений или порчи груза представители железной дороги должны составить акт общей формы. Кроме того, представители железной дороги участвуют в выгрузке и на основе ее результатов составляют коммерческий акт для удостоверения: несоответствия наименования, массы, количества мест груза данным, которые указаны в перевозочных документах; непередачи железной дорогой груза после составления соответствующих документов о выдаче груза в течение 24 часов; обнаружения перевозочных документов без груза и груза без перевозочных документов; возвращения железной дороге похищенного груза. Составление железной дорогой документов, свидетельствующих о порче груза, проводится железной дорогой в одностороннем порядке – без участия получателя." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img3.jpg", "description": "Специализированные договоры перевозки грузов соглашения между организациями соответствующих видов транспорта, заключаемые в соответствии с законом в прямом смешанных (комбинированных) перевозках (ст. 788 ГК РФ) – договоры, которые устанавливают порядок передачи, приема грузов или пассажиров с одного транспорта на другой (перевозки несколькими видами транспорта по единому провозочному документу). В такой перевозке участвует не менее двух перевозчиков." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img4.jpg", "description": "Специализированные договоры перевозки грузов договор об организации перевозки грузов (ст. 798 ГК РФ) – в обязанности перевозчика входит принятие груза в срок, а в обязанности грузоотправителя – предъявление к перевозке груза в определенном объеме. Этот договор не заменяет договора перевозки груза, а помогает упорядочить взаимоотношения сторон. Подразумевает подписание нескольких договоров, конкретно определяющих некоторые виды работ в процессе перевозки. Имеются в виду договоры:" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img5.jpg", "description": "Продолжение о подаче и уборке вагонов, который регулирует отношения сторон по подаче, уборке, маневровой работе, а также отношения, складывающиеся между железной дорогой и организациями, которые в пределах железнодорожного пути имеют склады либо свои железнодорожные пути, примыкающие к путям общего пользования. об эксплуатации железнодорожного подъездного пути, который регулирует отношения между железной дорогой и владельцем железнодорожного подъездного пути и может быть представлен в следующих видах: договор об эксплуатации железнодорожного подъездного пути при обслуживании его локомотивом ветвевладельца; договор об эксплуатации железнодорожного подъездного пути при обслуживании его локомотивом железной дороги; Заключаются договоры на 5 лет." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img6.jpg", "description": "2. договор об организации работы по обеспечению перевозок грузов (ст. 799 ГК РФ) – договор, заключаемый между организациями разного вида транспорта в порядке, определяемом транспортными уставами, кодексами и иными нормативными актами. Весь процесс перевозки не охватывается единым транспортным документом; Различают: а) узловые соглашения, которые определяют порядок работы железнодорожных станций, портов и других транспортных организаций. Заключаются на 5 лет. Обязанности сторон по узловым соглашениям предусматривают распределение работ между транспортными организациями по подаче транспортных средств под погрузку или при выгрузке, по принятию грузов, их перевалке на другой вид транспорта и пр. Основной документ, удостоверяющий исполнение обязательств по узловому соглашению – передаточная ведомость." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img7.jpg", "description": "б) договоры на централизованный завоз (вывоз) груза (ст. 799 ГК РФ). на (со) станции железных дорог, в (из) порты и аэропорты; Конкретные обязанности сторон по такому договору устанавливаются Правилами централизованного завоза (вывоза) грузов. Основная особенность договора перевозки грузов в прямом смешанном сообщении – это то, что при заключении соглашения между автотранспортной организацией и организациями других видов транспорта первая выступает представителем грузоотправителя и грузополучателя." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img8.jpg", "description": "II. Договор фрахтования (чартер) (ст. 787 ГК РФ) – договор, по которому одна сторона (фрахтовщик) обязуется предоставить другой стороне (фрахтователю) за плату всю или часть вместимости транспортных средств рейсы для перевозки пассажиров, груза, багажа." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img9.jpg", "description": "Классификация договоров перевозки По видам транспорта: морским транспортом речным транспортом автомобильным транспортом железнодорожным транспортом воздушным транспортом внутренним водным транспортом каботажем (перевозки морским транспортом внутри страны). По видам сообщения: осуществление перевозок в местном сообщении осуществление перевозок в прямом сообщении осуществление перевозок в прямом смешанном сообщении По предмету договора: перевозка пассажиров перевозка грузов договора фрахтования (чартер)" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img10.jpg", "description": "По правовому статусу перевозчика: договоры, перевозки общественным транспортом договоры, перевозки иными транспортными организациями По форме: договоры, оформляемые транспортной накладной (или коносаментом) договоры, заключенные по системе “акцепт-оферта”, т.е. путем конклюдного действия, например, договоры перевозки пассажиров, приобретающих билеты в автобусе, маршрутном такси и т.п. договоры, заключаемые в общем порядке По субъектному составу правоотношений, которые непосредственно связаны с перевозкой: договор перевозки пассажиров договор перевозки грузов договор о подряде организации на осуществление работ по обеспечению перевозок." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img11.jpg", "description": "Договор перевозки Договор перевозки – это договор, по которому одна сторона (перевозчик) обязуется доставить вверенный ему друго, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img12.jpg", "description": "Договор перевозки Договор перевозки – это договор, по которому одна сторона (перевозчик) обязуется доставить вверенный ему друго, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img13.jpg", "description": "Договор перевозки Договор перевозки – это договор, по которому одна сторона (перевозчик) обязуется доставить вверенный ему друго, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img14.jpg", "description": "Перевозчик обязан:" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img15.jpg", "description": "Грузоотправитель обязуется: Предъявлять грузы для перевозки Подавать заявки в установленном на железнодорожном транспорте порядке" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img16.jpg", "description": "Правовой режим воздушных перевозок Российское регулирование Правовой режим воздушных перевозок Российское регулирование" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img17.jpg", "description": "Международно-правовое регулирование воздушных перевозок Варшавская конвенция 1929 г. Гаагский протокол от 28 сентября 1955 г. (Протокол об изменении некоторых положений Варшавской конвенции 1929 г.) Воздушная перевозка считается международной, если вне зависимости от того, имеется или нет перерыв в перевозке или перегрузка, место отправления и место назначения расположены либо на территории двух сторон, либо на территории одной стороны, если остановка предусмотрена на территории третьей стороны, даже если последняя не является участницей конвенции" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img18.jpg", "description": "Договор перевозки автотранспортом Международные документы, регулирующие правила перевозки" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img19.jpg", "description": "Конвенция о договоре международной перевозки грузов автомобильным транспортом (КДПГ)" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img20.jpg", "description": "Таможенная конвенция о международной перевозке грузов с применением книжки МДП (Конвенция МДП 1975 г.) Страны, в которых могут осуществляться международные транзитные перевозки по системе МДП" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img21.jpg", "description": "Принципы МДП(TIR) Грузы должны перевозиться в безопасных (с точки зрения таможни) транспортных средствах или контейнерах; Уплата таможенных пошлин и налогов, в отношении которых существует риск неуплаты, должна быть обеспечена международной гарантией; Грузы должны сопровождаться признанным всеми государствами - участниками Конвенции таможенным документом (книжкой МДП), принятым к оформлению в государстве отправления и служащим документом контроля в государствах отправления, транзита и назначения; Меры таможенного контроля, принимаемые в государстве отправления, должны признаваться всеми странами транзита и назначения; Доступ к процедуре МДП для национальных объединений (разрешение на выдачу книжек МДП) и физических и юридических лиц (разрешение на использование книжек МДП) должен контролироваться уполномоченными национальными органами." }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img22.jpg", "description": "Документы РФ, регулирующие правила автоперевозок" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img23.jpg", "description": "Обязанности грузоотправителя(получателя)" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img24.jpg", "description": "Обязанности перевозчика" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img25.jpg", "description": "Ответственность перевозчика" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img26.jpg", "description": "Освобождение от обязательств перевозчика" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img27.jpg", "description": "Правовое регулирование договора морской перевозки Правовое регулирование договора морской перевозки" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img28.jpg", "description": "Международное: 1. Гаагские правила. Международная конвенция об унификации некоторых правил о коносаменте, подписанная 25 августа 1924 года в Брюсселе. В принятых в 1922 г. Гаагских правилах было закреплено более или менее сбалансированное деление риска между судном и грузом, что способствовало развитию, так называемой, двойной системы страхования. Суть ее - грузовладелец (отправитель или получатель) страхует груз, а судно страхует ответственность. Это значит, что в случае гибели или повреждения груза, для страховщика решают вопрос о том, кто из них выплатит денежную сумму и в каких пропорциях. В соответствии с этими правилами перевозчик отвечает за груз с момента его погрузки на судно и до его выгрузки, однако он не отвечает за немореходность судна, возникшую во время рейса, если до начала рейса он проявил должную заботливость в приведении судна в мореходное состояние. Правила резко сократили возможность включения перевозчиком в коносамент различных оговорок, до этого сводивших к минимуму его ответственность; провели четкое разграничение между, так называемыми, «навигационными» и «коммерческими» ошибками капитана и других лиц судового экипажа, исключив коммерческие ошибки из сферы действия «поговорки о небрежности». В результате созыва специальной дипломатической конференции августа 1924 г. в Брюсселе была заключена международная конвенция об унификации некоторых правил, касающихся коносаментов, которая вступила в силу 02 июня 1931 года. Конвенция применяется к коносаментам или любым подобным документам и ко всем грузам, за исключением живых животных и груза, перевозимого на палубе судна. Морской перевозчик обязан перед рейсом проявить разумную заботливость, чтобы привести судно в мореходное состояние, укомплектовать экипажем, подготовить трюмы к приему груза." }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img29.jpg", "description": "2. Правила Висби. Протокол об изменении Международной конвенции об унификации некоторых правил о коносаменте, подписанной в Брюсселе 25 августа 1924 года. В свое время Гаагские Правила в полной мере отражали компромисс между интересами перевозчиков и грузовладельцев. Однако в современных условиях усилилась критика в адрес Гаагских правил. В 1968 г. был принят Протокол изменений и дополнений к Конвенции 1924 года (получивший наименование Правил Висби), который вступил в силу 23 июня 1977 г. Основные положения Протокола сводятся к следующему: установлено, что перевозчик не может опровергать данные коносамента, если коносамент передан третьему добросовестному держателю; предусмотрена возможность продления срока исковой давности; установлен срок для предъявления регрессных исков. Изменено правило об ограничении ответственности перевозчика. Решен вопрос и о порядке ограничения ответственности при перевозке грузов в контейнере. В Протоколе уточнено, что перевозчик не вправе воспользоваться ограничением ответственности, если ущерб явился результатом действия или упущения перевозчика, совершенных с намерением причинить ущерб либо по самонадеянности и с сознанием возможности причинения ущерба." }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img30.jpg", "description": "3. Гамбургские правила Конвенция Организации Объединенных Наций о морской перевозке грузов, принятая в Гамбурге в 1978 году, с вступлением в силу 1 января 1992 года, оформила третий правовой режим в сфере морской перевозки грузов. По инициативе развивающихся стран, настаивавших на создании нового правового режима морской перевозки груза, в рамках ООН была разработана и принята Конвенция ООН по морской перевозке грузов 1978 г. (Гамбургские Правила), которая призвана заменить как Гаагские Правила, так и Правила Висби. Данная Конвенция вступила в силу в ноябре 1992 г. Гамбургские Правила применяются не только к коносаментам, но и ко всем другим договорам перевозки (за исключением чартера), ко всем грузам (в том числе палубным и живым животным) и практически ко всем международным перевозкам. Конвенция содержит статьи о юрисдикции и арбитраже, которые сформулированы таким образом, что практически сводят к минимуму возможность рассмотрения спора по месту нахождения перевозчика. Новая Конвенция по сравнению с Гаагскими правилами увеличила срок исковой давности: теперь он составляет 2 года." }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img31.jpg", "description": "Типовой договор 1.ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА. ПРОВОЗНАЯ ПЛАТА 1.1.По настоящему договору Перевозчик обязуется доставить автомобильным транспортом вверенный ему Отправителем груз_____________________________________________________ (наименование, качество, другие индивидуальные признаки) в количестве ______________________________, именуемый в дальнейшем (цифрами и прописью) “Груз”, в следующий пункт назначения: ___________________, выдать груз (наименование) Получателю, а отправитель обязуется уплатить за перевозку груза плату, установленную настоящим договором. 1.2.При принятии груза Перевозчик составляет и выдает отправителю транспортную накладную (иной документ на груз). 1.3. Плата за перевозку груза составляет:_________________________________ 1.4. Перевозка груза оплачивается в следующие сроки и в следующем порядке:_____________________________________________________________1.5. Перевозчик обязан доставить груз в пункт назначения в срок до “__”_________________________г. 1.6. Работы и услуги, выполняемые Перевозчиком по требованию отправителя и не предусмотренные настоящим договором, оплачиваются Отправителем по дополнительному соглашению сторон. 1.7. Перевозчик имеет право удерживать переданный ему для перевозки груз в обеспечение причитающихся ему провозной платы и других платежей по перевозке." }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img32.jpg", "description": "2. ПОДАЧА ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ. ПОГРУЗКА И ВЫГРУЗКА ГРУЗА Перевозчик обязан подать отправителю груза под погрузку исправные транспортные средства в состоянии, пригодном для перевозки груза, в следующий срок: _________________. Транспортные средства подаются под погрузку по адресу: _____________________________________. Отправитель вправе отказаться от поданных транспортных средств, не пригодных для перевозки груза. Погрузка (выгрузка) груза осуществляется Отправителем (Получателем) в следующие сроки и в следующем порядке: _____________________________, а также с соблюдением положений, установленных транспортными уставами, кодексами и правилами." }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img33.jpg", "description": "3.ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТОРОН ЗА НАРУШЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬСТВ ПО ПЕРЕВОЗКЕ 3.1.В случае неисполнения или ненадлежащего исполнения обязательств по перевозке Стороны несут ответственность, установленную ГК РФ, иными правовыми актами, а также следующую ответственность, установленную соглашением Сторон: _________________________________. 3.2. Соглашения Сторон об ограничении или устранении установленной законом ответственности Перевозчика является недействительными, за исключением случаев, когда возможность таких соглашений при перевозках груза предусмотрена транспортными уставами и кодексами. 3.3. Перевозчик за неподачу транспортных средств лоя перевозки груза в срок, предусмотренный подпунктом 2.1. настоящего договора, а Отправитель за непредъявление груза либо неиспользование поданных транспортных средств несут ответственность в виде штрафа в размере _____________% от размера провозной платы, установленной настоящим договором. 3.4. Перевозчик и Отправитель освобождаются от ответственности в случае неподачи транспортных средств либо неиспользования поданных транспортных средств, если это произошло вследствие: непреодолимой силы, а также вследствие иных явлений стихийного характера (пожаров, заносов, наводнений) и военных действий; прекращения или ограничения перевозки грузов в определенных направлениях, установленных в порядке, предусмотренном _______________________________________; (наименование транспортного устава или кодекса) в иных случаях, предусмотренных_________________________________. (наименование транспортного устава или кодекса)" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img34.jpg", "description": "4.ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ПЕРЕВОЗЧИКА ЗА УТРАТУ, НЕДОСТАЧУ И ПОВРЕЖДЕНИЕ ГРУЗА 4.1. перевозчик несет ответственность за несохранность груза, происшедшую после принятия его к перевозке и до выдачи получателю, если не докажет, что утрата, недостача или повреждение груза произошли вследствие обстоятельств, которые Перевозчик не мог предотвратить и устранение которых от него не зависело. 4.2. Ущерб, причиненный при перевозке груза, возмещается Перевозчиком в следующем размере: в случае утраты или недостачи груза – в размере стоимости утраченного или недостающего груза; в случае повреждения груза – в размере стоимости, на которую понизилась его стоимость, а при невозможности восстановления поврежденного груза – в размере его стоимости; в случае утраты груза, сданного к перевозке с объявлением его ценности, - в размере объявленной стоимости груза. Стоимость груза определяется исходя из его цены, указанной в счете Продавца, а при отсутствии счета – исходя из цены, которая при сравнимых обстоятельствах обычно взимается за аналогичные товары. 4.3. Перевозчик наряду с возмещением установленного ущерба, вызванного утратой, недостачей или повреждением груза, возвращает Отправителю провозную плату, взысканную за перевозку утраченного, недостающего, испорченного или поврежденного груза, поскольку согласно настоящему договору эта плата не входит в стоимость груза." }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/729d6a36d26236fdd58b3b875153ddb2/img35.jpg", "description": "4.4. Документы о причинах несохранности груза (коммерческий акт, акт общей формы и т.д.), составленные перевозчиком в одностороннем порядке, подлежат в случае спора оценке наряду с другими документами, удостоверяющими обстоятельства, которые могут служить основанием для ответственности Перевозчика, Отправителя либо Получателя груза. 5.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ 5.1. До предъявления к Перевозчику иска, вытекающего из перевозки груза, Отправитель (получатель) обязан предъявить ему претензию в порядке, предусмотренном ____________________________________________________. (наименование транспортного устава или кодекса) 5.2. Во всем ином, не урегулированном настоящим договором, будут применяться положения ГК РФ, ____________________________________. (наименование транспортного устава или кодекса) 5.3. Договор вступает в силу с момента его подписания, составлен в ______ экземплярах. 5.4. Адреса и реквизиты сторон: Отправитель:____________________________ Перевозчик: ____________________________" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img0.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img1.jpg", "description": "The sky is dark, The stars are blue, The witches are making Their witches’ brew." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img2.jpg", "description": "Halloween – праздник, который берёт начало из культуры древних кельтов. Ночь с 31 октября на 1 ноября называли Самайн – считалось, что в эту ночь граница между миром мёртвых и миром живых исчезает и для того, чтобы отпугнуть нечисть одевались в звериные шкуры." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img3.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img4.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img5.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img6.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img7.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img8.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img9.jpg", "description": "Costumes" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img10.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img11.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img12.jpg", "description": "trick-or-treat" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img13.jpg", "description": "trick-or-treat" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img14.jpg", "description": "Disney Halloween" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img15.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img16.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img17.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img18.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img19.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img20.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"Хеллоуин\" - скачать , слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ca909a3d9fedb21437fe24da5482e0f/img21.jpg", "description": "9 фактов главные цвета черный и оранжевый. на первых строчках в рейтинге коммерческих фестивалей мира. самый большой денежный приз на празднике равняется 25.000$. “лидирующая” сладость - шоколад! cамая большая тыква весила 1446 фунтов (655,895 кг). в списке самых распространенных фобий среди детей. в Мексике также отмечается еще и День мертвых. первые джек-фонари вырезали из репы. традиционные страшные костюмы и маски сопровождают праздник 2000 лет." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d4b57d1f8f5c019ba744e20488e672e/img0.jpg", "description": "Ваши Воспитатели: Леонтьева Светлана Викторовна Бардаева Марина Юрьевна" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d4b57d1f8f5c019ba744e20488e672e/img1.jpg", "description": "Помощник воспитателя: Зайчук Татьяна Сергеевна" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d4b57d1f8f5c019ba744e20488e672e/img2.jpg", "description": "Музыкальный руководитель: Чернышова Екатерина Александровна" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d4b57d1f8f5c019ba744e20488e672e/img3.jpg", "description": "Руководитель по физическому воспитанию: Егорова Елена Николаевна" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d4b57d1f8f5c019ba744e20488e672e/img4.jpg", "description": "Руководитель ИЗО-студии: Куркутова Надежда Константиновна" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d4b57d1f8f5c019ba744e20488e672e/img5.jpg", "description": "О Ваших детках так же заботятся: Повара: Галина Николаевна Галина Петровна Анастасия" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d4b57d1f8f5c019ba744e20488e672e/img6.jpg", "description": "О Ваших детках так же заботятся: Старшая медицинская сестра: Иванова Галина Дмитриевна Врач: Соловей Жанна Михайловна" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d4b57d1f8f5c019ba744e20488e672e/img7.jpg", "description": "О Ваших детках так же заботятся: Заведующая детским садом: Русина Анна Васильевна" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d10179d1194347207c05bc4c4e3c9c7c/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d10179d1194347207c05bc4c4e3c9c7c/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d10179d1194347207c05bc4c4e3c9c7c/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d10179d1194347207c05bc4c4e3c9c7c/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d10179d1194347207c05bc4c4e3c9c7c/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d10179d1194347207c05bc4c4e3c9c7c/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d10179d1194347207c05bc4c4e3c9c7c/img6.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d10179d1194347207c05bc4c4e3c9c7c/img7.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d10179d1194347207c05bc4c4e3c9c7c/img8.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d10179d1194347207c05bc4c4e3c9c7c/img9.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d10179d1194347207c05bc4c4e3c9c7c/img10.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №11" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/80674f7788dad0cc35a0679437689de0/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/80674f7788dad0cc35a0679437689de0/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/80674f7788dad0cc35a0679437689de0/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/80674f7788dad0cc35a0679437689de0/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/80674f7788dad0cc35a0679437689de0/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/80674f7788dad0cc35a0679437689de0/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/80674f7788dad0cc35a0679437689de0/img6.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/80674f7788dad0cc35a0679437689de0/img7.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/80674f7788dad0cc35a0679437689de0/img8.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/80674f7788dad0cc35a0679437689de0/img9.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/80674f7788dad0cc35a0679437689de0/img10.jpg", "description": "Презентация на тему \"позвоночные мышцы\" - скачать презентации по Медицине, слайд №11" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c7cf7fe2b3b70461a40d970ab943d41/img0.jpg", "description": "Гордость Малоянисольской школы" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c7cf7fe2b3b70461a40d970ab943d41/img1.jpg", "description": "Доктор политических наук, профессор, ректор Мариупольского государственного университета, член правления Ассоциации европейских университетов \"AIMOS\"; заслуженный работник образования Украины; заместитель председателя Федерации греческих обществ Украины; член-корреспондент филологического общества \"Парнас\" Афинской академии. Доктор политических наук, профессор, ректор Мариупольского государственного университета, член правления Ассоциации европейских университетов \"AIMOS\"; заслуженный работник образования Украины; заместитель председателя Федерации греческих обществ Украины; член-корреспондент филологического общества \"Парнас\" Афинской академии." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c7cf7fe2b3b70461a40d970ab943d41/img2.jpg", "description": "Балабанов Василий Васильевич Василий Васильевич Балабанов - заслуженный работник сельского хозяйства Украины, полный кавалер ордена «За заслуги», депутат районного и областного советов нескольких созывов." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c7cf7fe2b3b70461a40d970ab943d41/img3.jpg", "description": "Гедё Анна Владимировна Гедё Анна Владимировна – доктор исторических наук, профессор кафедры историографии, источниковедения, археологии и методики преподавания истории ДНУ." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c7cf7fe2b3b70461a40d970ab943d41/img4.jpg", "description": "Шаблинская Галина Николаевна Галина Николаевна – учитель высшей категории , отличник народного образования. Старший учитель. Награждена грамотами Министерства образования Украины, областного и районного отделов образования, Федерации греческих обществ Украины, благодарственными письмами районной и областной администраций, Президента Украины." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c7cf7fe2b3b70461a40d970ab943d41/img5.jpg", "description": "Русаков Владимир Федорович Русаков Владимир Федорович – заведующий кафедрой общей физики и дидактики физики ДНУ, доктор физико-математических наук, профессор." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c7cf7fe2b3b70461a40d970ab943d41/img6.jpg", "description": "Анимица Евгений Георгиевич Анимица Евгений Георгиевич – доктор географических наук, профессор, Заслуженный деятель науки РФ." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c7cf7fe2b3b70461a40d970ab943d41/img7.jpg", "description": "Левченко Георгий Георгиевич Левченко Георгий Георгиевич – известный ученый, доктор физико – технических наук, творческий и общественный деятель." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c7cf7fe2b3b70461a40d970ab943d41/img8.jpg", "description": "Кирьякулов Георгий Степанович Кирьякулов Георгий Степанович – доктор медицинских наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники Украины." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c7cf7fe2b3b70461a40d970ab943d41/img9.jpg", "description": "Патрича Донат Константинович Патрича Донат Константинович — украинский поэт, композитор, переводчик с греческого языка, заслуженный работник культуры Украины, член Национального союза писателей Украины (1994), почётный гражданин Володарского района и села Малоянисоль, первый директор Володарской музыкальной школы. Автор «Гимна греков в Украине». Главный редактор газеты «Камбан» Донецкого общества греков." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c7cf7fe2b3b70461a40d970ab943d41/img10.jpg", "description": "Чапни Надежда Андреевна Чапни Надежда Андреевна с 2002 г. — председатель Мариупольского общества греков, самого крупного общества Федерации греческих обществ Украины. В 2003 г. избрана членом координационного Совета САЕ Европы; С 2006 года — член координационного Совета САЕ Периферии стран бывшего СССР." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8c7cf7fe2b3b70461a40d970ab943d41/img11.jpg", "description": "Галла Иван Григорьевич Галла И .Г. является руководителем народного ансамбля «Пирнэшу Астру» Со своим ансамблем побывал в Польше, Болгарии, Румынии, Греции." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a35ace7b866d28f597ce05107fc464ab/img0.jpg", "description": "Гордость Малоянисольской школы" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a35ace7b866d28f597ce05107fc464ab/img1.jpg", "description": "Доктор политических наук, профессор, ректор Мариупольского государственного университета, член правления Ассоциации европейских университетов \"AIMOS\"; заслуженный работник образования Украины; заместитель председателя Федерации греческих обществ Украины; член-корреспондент филологического общества \"Парнас\" Афинской академии. Доктор политических наук, профессор, ректор Мариупольского государственного университета, член правления Ассоциации европейских университетов \"AIMOS\"; заслуженный работник образования Украины; заместитель председателя Федерации греческих обществ Украины; член-корреспондент филологического общества \"Парнас\" Афинской академии." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a35ace7b866d28f597ce05107fc464ab/img2.jpg", "description": "Балабанов Василий Васильевич Василий Васильевич Балабанов - заслуженный работник сельского хозяйства Украины, полный кавалер ордена «За заслуги», депутат районного и областного советов нескольких созывов." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a35ace7b866d28f597ce05107fc464ab/img3.jpg", "description": "Гедё Анна Владимировна Гедё Анна Владимировна – доктор исторических наук, профессор кафедры историографии, источниковедения, археологии и методики преподавания истории ДНУ." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a35ace7b866d28f597ce05107fc464ab/img4.jpg", "description": "Шаблинская Галина Николаевна Галина Николаевна – учитель высшей категории , отличник народного образования. Старший учитель. Награждена грамотами Министерства образования Украины, областного и районного отделов образования, Федерации греческих обществ Украины, благодарственными письмами районной и областной администраций, Президента Украины." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a35ace7b866d28f597ce05107fc464ab/img5.jpg", "description": "Русаков Владимир Федорович Русаков Владимир Федорович – заведующий кафедрой общей физики и дидактики физики ДНУ, доктор физико-математических наук, профессор." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a35ace7b866d28f597ce05107fc464ab/img6.jpg", "description": "Анимица Евгений Георгиевич Анимица Евгений Георгиевич – доктор географических наук, профессор, Заслуженный деятель науки РФ." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a35ace7b866d28f597ce05107fc464ab/img7.jpg", "description": "Левченко Георгий Георгиевич Левченко Георгий Георгиевич – известный ученый, доктор физико – технических наук, творческий и общественный деятель." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a35ace7b866d28f597ce05107fc464ab/img8.jpg", "description": "Кирьякулов Георгий Степанович Кирьякулов Георгий Степанович – доктор медицинских наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники Украины." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a35ace7b866d28f597ce05107fc464ab/img9.jpg", "description": "Патрича Донат Константинович Патрича Донат Константинович — украинский поэт, композитор, переводчик с греческого языка, заслуженный работник культуры Украины, член Национального союза писателей Украины (1994), почётный гражданин Володарского района и села Малоянисоль, первый директор Володарской музыкальной школы. Автор «Гимна греков в Украине». Главный редактор газеты «Камбан» Донецкого общества греков." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a35ace7b866d28f597ce05107fc464ab/img10.jpg", "description": "Чапни Надежда Андреевна Чапни Надежда Андреевна с 2002 г. — председатель Мариупольского общества греков, самого крупного общества Федерации греческих обществ Украины. В 2003 г. избрана членом координационного Совета САЕ Европы; С 2006 года — член координационного Совета САЕ Периферии стран бывшего СССР." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a35ace7b866d28f597ce05107fc464ab/img11.jpg", "description": "Галла Иван Григорьевич Галла И .Г. является руководителем народного ансамбля «Пирнэшу Астру» Со своим ансамблем побывал в Польше, Болгарии, Румынии, Греции." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0193eb8d95a08e627d8a615d1ffd02/img0.jpg", "description": "Гордость Малоянисольской школы" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0193eb8d95a08e627d8a615d1ffd02/img1.jpg", "description": "Доктор политических наук, профессор, ректор Мариупольского государственного университета, член правления Ассоциации европейских университетов \"AIMOS\"; заслуженный работник образования Украины; заместитель председателя Федерации греческих обществ Украины; член-корреспондент филологического общества \"Парнас\" Афинской академии. Доктор политических наук, профессор, ректор Мариупольского государственного университета, член правления Ассоциации европейских университетов \"AIMOS\"; заслуженный работник образования Украины; заместитель председателя Федерации греческих обществ Украины; член-корреспондент филологического общества \"Парнас\" Афинской академии." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0193eb8d95a08e627d8a615d1ffd02/img2.jpg", "description": "Балабанов Василий Васильевич Василий Васильевич Балабанов - заслуженный работник сельского хозяйства Украины, полный кавалер ордена «За заслуги», депутат районного и областного советов нескольких созывов." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0193eb8d95a08e627d8a615d1ffd02/img3.jpg", "description": "Гедё Анна Владимировна Гедё Анна Владимировна – доктор исторических наук, профессор кафедры историографии, источниковедения, археологии и методики преподавания истории ДНУ." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0193eb8d95a08e627d8a615d1ffd02/img4.jpg", "description": "Шаблинская Галина Николаевна Галина Николаевна – учитель высшей категории , отличник народного образования. Старший учитель. Награждена грамотами Министерства образования Украины, областного и районного отделов образования, Федерации греческих обществ Украины, благодарственными письмами районной и областной администраций, Президента Украины." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0193eb8d95a08e627d8a615d1ffd02/img5.jpg", "description": "Русаков Владимир Федорович Русаков Владимир Федорович – заведующий кафедрой общей физики и дидактики физики ДНУ, доктор физико-математических наук, профессор." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0193eb8d95a08e627d8a615d1ffd02/img6.jpg", "description": "Анимица Евгений Георгиевич Анимица Евгений Георгиевич – доктор географических наук, профессор, Заслуженный деятель науки РФ." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0193eb8d95a08e627d8a615d1ffd02/img7.jpg", "description": "Левченко Георгий Георгиевич Левченко Георгий Георгиевич – известный ученый, доктор физико – технических наук, творческий и общественный деятель." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0193eb8d95a08e627d8a615d1ffd02/img8.jpg", "description": "Кирьякулов Георгий Степанович Кирьякулов Георгий Степанович – доктор медицинских наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники Украины." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0193eb8d95a08e627d8a615d1ffd02/img9.jpg", "description": "Патрича Донат Константинович Патрича Донат Константинович — украинский поэт, композитор, переводчик с греческого языка, заслуженный работник культуры Украины, член Национального союза писателей Украины (1994), почётный гражданин Володарского района и села Малоянисоль, первый директор Володарской музыкальной школы. Автор «Гимна греков в Украине». Главный редактор газеты «Камбан» Донецкого общества греков." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0193eb8d95a08e627d8a615d1ffd02/img10.jpg", "description": "Чапни Надежда Андреевна Чапни Надежда Андреевна с 2002 г. — председатель Мариупольского общества греков, самого крупного общества Федерации греческих обществ Украины. В 2003 г. избрана членом координационного Совета САЕ Европы; С 2006 года — член координационного Совета САЕ Периферии стран бывшего СССР." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0193eb8d95a08e627d8a615d1ffd02/img11.jpg", "description": "Галла Иван Григорьевич Галла И .Г. является руководителем народного ансамбля «Пирнэшу Астру» Со своим ансамблем побывал в Польше, Болгарии, Румынии, Греции." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img0.jpg", "description": "Гордость Малоянисольской школы" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img1.jpg", "description": "Балабанов Константин Васильевич Родился в 1949 г., в с. Малоянисоль Донецкой области. Начал работу в системе высшего образования в 1982 г. в Донецком государственном университете, сначала ассистентом, затем старшим преподавателем, доцентом. С1992 г. является ректором Мариупольского гуманитарного института (с 2004 г. - Мариупольского государственного гуманитарного университета). Награжден: орденом \"За заслуги\" І, ІІ, ІІІ степеней; орденом \"Слава и честь\" (Греция); орден Украинской Православной Церкви \"Равноапостольного князя Владимира\" ІІ степени. Почётный гражданин Мариуполя, почётный гражданин города Асклепион (Греция), почётный титул \"Посланник эллинизма, почётный консул республики Кипр в Мариуполе." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img2.jpg", "description": "Гордость Малоянисольской школы, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img3.jpg", "description": "Балабанов Василий Васильевич Василий Балабанов родился в селе Малоянисоль Володарского района в семье известных педагогов. После школы, поработав в родном колхозе на тракторе, подал документы в Харьковский сельскохозяйственный институт им. Докучаева, на агрономический факультет, который окончил с отличием в 1979 году. Отслужив в армии, начал работать бригадиром комплексной бригады колхоза «Рассвет». Кто бы мог тогда подумать, что всего через десять лет Василий Балабанов станет заместителем председателя колхоза, а еще через пять – будет избран председателем КСП. В феврале 2000 г. предприятие сменило форму собственности, реорганизовалось в общество с ограниченной ответственностью. Василий Балабанов, стоявший у руля «Рассвета», превратил его в одно из самых крупных и стабильных хозяйств района, которое уверенно работало в новых рыночных условиях. Благодаря его усилиям в хозяйстве было сохранено животноводство, стабильно развивалось растениеводство, внедрялись прогрессивные технологии, использовались высокоурожайные сорта сельхозкультур. Хозяйский расчет, деловитость и неординарность принимаемых решений помогали директору ООО «Рассвет» добиваться поставленной цели в сложных условиях." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img4.jpg", "description": "Гордость Малоянисольской школы, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img5.jpg", "description": "Шаблинская Галина Николаевна Шаблинская Галина Николаевна родилась в 1948 году в с. Малоянисоль. В начальной школе училась в с. Труженик. Первым учителем был Узун М. М. Малоянисольскую среднюю школу закончила в 1966 г. После окончания Таганрогского педагогического института (филологический факультет) работала учителем русского языка и литературы в Новосибирской области." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img6.jpg", "description": "Гордость Малоянисольской школы, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img7.jpg", "description": "Гордость Малоянисольской школы, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img8.jpg", "description": "Чапни Надежда Андреевна Чапни Надежда Андреевна родилась 22.10.56 в с. Малоянисоль Володарского района Донецкой области. Окончила факультет русского языка и литературы Таганрогского государственного Пединститута (1978г.) Работала учителем русского языка и литературы в средних учебных заведениях города Мариуполя (преподаватель новогреческого языка образовательной школы № 66, в Мариупольском гуманитарном колледже), институте (ныне МГГУ) Переводчик Генерального консульства Греции (1999-2001)." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img9.jpg", "description": "Гордость Малоянисольской школы, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img10.jpg", "description": "Чанаях Георгий Дмитриевич Чанаях Георгий Дмитриевич родился в Малоянисоле 27 июля 1960 года. В 1967 году пошел в школу, а в 1977 – закончил. С 1978 по 1980 год служил в армии. Работает в ООО « Рассвет» с 1977 года." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img11.jpg", "description": "Гордость Малоянисольской школы, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img12.jpg", "description": "Анимица Евгений Георгиевич Анимица Евгений Георгиевич родился 29 сентября 1937 г. в с. Малоянисоль. В 1961 г. окончил геолого-географический факультет Ростовского государственного университета по специальности « Экономическая география». С 1962 г. – ассистент кафедры в Уральском государственном университете. В 1967 г. окончил заочную аспирантуру при Институте географии АН СССР. С 1988 г. – профессор, заведующий кафедрой размещения производительских сил. Он – ведущий ученый по проблемам региональной экономики. Евгением Георгиевичем и под его руководством разрабатывается новое научное направление в экономических науках – экономика города, активно исследуются процессы становления нового – городского – типа предпринимательской деятельности, процессы формирования городского имущественного комплекса, муниципального сектора экономики, финансово – бюджетных отношений." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img13.jpg", "description": "Гордость Малоянисольской школы, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img14.jpg", "description": "Мироненко Николай Павлович Мироненко Николай Павлович родился 3 октября 1951г. в селе Червона Украина Первомайского района Донецкой области. С 1967 г. проживает в селе Малоянисоль. В 1968г. закончил курсы механизатора при Володарской «Райсельхозтехнике». В 1968г. начал работать механизатором в колхозе «Рассвет». Женат с 1971г. на Мироненко Людмиле Семеновне. В 1971г. родился сын Павел. Закончил в 1975г. Володарскую среднюю школу. В 1977г. родилась дочь Светлана." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img15.jpg", "description": "Гордость Малоянисольской школы, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8df845756cc6127efb556f9481c7b6b1/img16.jpg", "description": "Гордость Малоянисольской школы, слайд №17" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/14b11f36887563df82e3c21c7fdee802/img0.jpg", "description": "С днём Рождения Мама… =)" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/14b11f36887563df82e3c21c7fdee802/img1.jpg", "description": "Ты цветочек который мы любим!" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/14b11f36887563df82e3c21c7fdee802/img2.jpg", "description": "У тебя есть твой любящий муж. Ну конечно и мой отец. Да, он тоже тебя любит, просто этого не показывает, но всё ровно любит тебя!" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/14b11f36887563df82e3c21c7fdee802/img3.jpg", "description": "Ну да, а как же я, про себя то я забыл… Да твой сын, который создал эту презентацию для своей мамы в её день рождения, которую он очень любит, и ждёт её с работы, встречает, пытается развеселить, утешить если что-то не получилось, ну и просто ЛЮБИТ!" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/14b11f36887563df82e3c21c7fdee802/img4.jpg", "description": "Да у нас есть ещё один человек семьи. Это Влад. Да он тоже тебя любит, всегда жизнерадостный, пытается помогать тебе, утешает и делает тебя весёлой." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/14b11f36887563df82e3c21c7fdee802/img5.jpg", "description": "Это всё тебе… Мы тебя любим…" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f0cf04e055633458144f9fd466f72a99/img0.jpg", "description": "Международный коммерческий Арбитраж Понятие, значение и способы арбитражного разбирательства международных коммерческих споров Международные коммерческие споры в очень редких случаях рассматриваются государственными судами общей компетенции, а рассматриваются в негосударственных (третейских) коммерческих арбитражных судах Арбитражное разбирательство лучше, чем судебное, как с точки зрения сроков и порядка рассмотрения споров, так и с точки зрения размеров необходимых для этого материальных затрат. Решения арбитража, в отличие от решений суда, как правило, являются окончательными и обжалованию не подлежат, не публикуются, а если и публикуются, то без указания имен и названий участников спора (конфиденциальность). Согласительная процедура может реализована при наличии дружеских отношений между участниками сделки. Но если стороны соглашаются на арбитраж, то это, скорее всего, означает, что они намереваются занять противоположную позицию и будут требовать разрешения их спора путем принятия решения избранных ими частных судей ." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f0cf04e055633458144f9fd466f72a99/img1.jpg", "description": "В контракте арбитражная оговорка обязательна для сторон, и уклониться от передачи спора в арбитраж при ее наличии они не могут. В виде отдельного соглашения, подписываемого сторонами (третейская запись), или содержаться в обмене письмами, телеграммами, факсимильными сообщениями и т. д. Выбор арбитражного органа, с указанием его точного наименования, а также применимого материального права. В большинстве случаев в соглашении могут быть также определены число арбитров и порядок их выбора, место, язык, характер арбитражного разбирательства и т. п. Стороны договариваются также о применении lex mercatoria (права международной торговли), а также принципов, общих для двух или нескольких правовых систем, или приходят к соглашению о решении дела по справедливости (при неадекватности норм национального права конкретного государства, при нежелании заранее обеспечить преимущество противнику если статут сделки будет регулироваться его национальным правом)." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f0cf04e055633458144f9fd466f72a99/img2.jpg", "description": "Стороны вправе свободно избрать любой институционный арбитраж в качестве органа, который будет рассматривать возникшие между ними споры, если не будет противоречить регламенту данного арбитража или международному договору, заключенному между соответствующими странами. Подавляющее большинство предпринимателей исходят из того, что спор должен рассматриваться в третейском суде страны ответчика. Обычно оговариваются два арбитражных органа — страны продавца и страны покупателя — с соответствующим распределением компетенции между ними. Типовая арбитражная оговорка носит факультативный характер и применяется в каждом конкретном случае исключительно по взаимной договоренности сторон. Типовая арбитражная оговорка, как правило, содержится в соглашениях, заключаемых торговыми палатами и/или арбитражными ассоциациями различных государств друг с другом. Обычно устанавливает, что рассмотрение спора будет проводиться в определенном, постоянно действующем третейском суде по месту нахождения ответчика или же в ином арбитраже, созданном для рассмотрения спора в стране ответчика." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f0cf04e055633458144f9fd466f72a99/img3.jpg", "description": "Изолированные (ad hoc) арбитражные суды Создаются непосредственно участниками контракта для рассмотрения одного конкретного спора. Стороны сами определяют порядок создания такого суда, согласовывают кандидатуру арбитра или поручают его назначение третьему лицу, а также устанавливают правила рассмотрения дела. Они могут не оговаривать в контракте вопросы его образования и деятельности. Достаточно указать в соглашении, что арбитраж будет функционировать, например, в соответствии с одним из разработанных под эгидой ООН регламентов для арбитражей ad hoc." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f0cf04e055633458144f9fd466f72a99/img4.jpg", "description": "Институционные (постоянно действующие) арбитражи Создаются при национальных торгово-промышленных или торговых палатах, биржах, организациях и ассоциациях предпринимателей. Они действуют на основе специальных регламентов, имеют собственные правила процедуры и списки арбитров, из которых стороны праве выбирать тех, которые будут рассматривать спор 'между ними. Среди институционных арбитражных судов наиболее известными и авторитетными являются, в частности, Арбитражный суд Международной торговой палаты в Париже, Арбитражный институт Торговой палаты Стокгольма, Лондонский международный третейский суд, Американская арбитражная ассоциация. В нашей стране функционируют Международный коммерческий арбитражный суд (МКАС) и Морская арбитражная комиссия (МАК) при Торгово-промышленной палате (ТПП) Российской Федерации в г. Москве." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f0cf04e055633458144f9fd466f72a99/img5.jpg", "description": "Нормативное регулирование деятельности арбитражных органов Регламенты судов утверждаются органами или организациями, при которых создаются институционные арбитражи, и содержат положения, касающиеся их компетенции, организации и деятельности, порядка разбирательства дела, процедуры вынесения решений и т. д. При проведении арбитража ad hoc стороны пользуются значительно большей свободой в выборе процедуры рассмотрения спора. Они могут, во-первых, самостоятельно определить и детально оговорить весь порядок рассмотрения дела в арбитражной оговорке. Во-вторых, они вправе установить, что все возможные споры будут разрешаться в соответствии с регламентом какого-либо институционного арбитражного органа. Наконец, в-третьих, стороны могут договориться о применении одного из регламентов, разработанных под эгидой ООН специально для арбитражей ad hoc." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f0cf04e055633458144f9fd466f72a99/img6.jpg", "description": "Наибольшее распространение в международной деловой практике получил Арбитражный регламент ЮНСИТРАЛ Генеральной ассамблеи ООН резолюцией 31/98 от 15 декабря 1976 г. Приемлем для стран с различными правовыми, социальными и экономическими системами, также Арбитражный регламент Европейской экономической комиссии ООН 1966г., Правила международного торгового арбитража Экономической комиссии ООН для Азии и Дальнего Востока 1966г. ЮНСИТРАЛ подготовила и приняла также Согласительный регламент, рекомендованный Генеральной Ассамблеей ООН к практическому использованию 4 декабря 1980 г." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f0cf04e055633458144f9fd466f72a99/img7.jpg", "description": "Закон о международном коммерческом арбитраже в РФ Принят 7 июля 1993 г. Он состоит из 8 разделов, 36 статей и содержит два приложения, применяется если место арбитража находится на территории Российской Федерации\". в Законе достаточно подробно регламентируются вопросы, определяющие правила подготовки арбитражного соглашения и предъявления иска; порядок формирования и компетенцию третейского суда; процедуру ведения и прекращения арбитражного разбирательства; правила вынесения решения, его оспаривания, признания и приведения в исполнение. Закон 1993 г. Исключает какое-либо вмешательство государственного суда в деятельность международного коммерческого арбитража, кроме тех случаев, когда такое вмешательство предусмотрено самим Законом (рассмотрение судом заявлений о компетенции арбитражного органа, о наличии и действительности арбитражного соглашения; просьб о принятии обеспечительных мер; ходатайств об отмене арбитражного решения)." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f0cf04e055633458144f9fd466f72a99/img8.jpg", "description": "Признание и приведение в исполнение арбитражных решений Нью-Йоркской конвенции 1958 г. По п. 1 ст. I Конвенции она применяется к арбитражным решениям, вынесенным \"на территории государства иного, чем то государство, где испрашивается признание и приведение в исполнение таких решений». В настоящее время ее участниками является около 120 государств мира, включая Россию. Участник Конвенции признает арбитражные решения как обязательные и приводит их в исполнение в соответствии с процессуальными нормами той территории, где испрашивается признание." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f0cf04e055633458144f9fd466f72a99/img9.jpg", "description": "Признание и приведение в исполнение арбитражных решений В РФ Ст. 35 Закона РФ \"О международном коммерческом арбитраже\" 1993 г. \"арбитражное решение, независимо от того, в какой стране оно было вынесено, признается обязательным и приводится в исполнение\". Перечень оснований для отказа практически совпадает с перечнем оснований, предусмотренных в Нью-йоркской Конвенции 1958 г. В законе РФ \"Об исполнительном производстве\" от 27 июля 1997 г. установлено, что исполнительные листы, выдаваемые судами на основании решений Международного коммерческого арбитража и иных третейских судов, могут быть предъявлены к исполнению в течение шести месяцев." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f0cf04e055633458144f9fd466f72a99/img10.jpg", "description": "Если в тексте контракта упоминание о применимом праве к договору отсутствует, то на практике применяют право страны, с которой договор наиболее тесно связан (ст.1211 ГК РФ). Такой страной считают страну, где находится место жительства или основное место деятельности стороны, которая осуществляет исполнение договора. Обычно такой стороной признаются: 1) продавец - в договоре купли-продажи; 2) арендодатель - в договоре аренды; 3) подрядчик - в договоре подряда; 4) перевозчик - в договоре перевозки; 5) страховщик - в договоре страхования; 6) комиссионер - в договоре комиссии; 7) залогодатель - в договоре о залоге." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img0.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img1.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img2.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img3.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img4.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img5.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img6.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img7.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img8.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img9.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img10.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img11.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img12.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img13.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img14.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img15.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img16.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img17.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img18.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img19.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img20.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img21.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img22.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img23.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img24.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img25.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img26.jpg", "description": "Брать книги только чистыми руками. - Клянёмся! Обернуть книгу, вложить в нее закладку. - Клянёмся! Не перегибать книгу при чтении. - Клянёмся! Вовремя возвращать книгу в библиотеку. - Клянёмся!" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img27.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img28.jpg", "description": "С каждою страницею, С каждою страницею, С каждою задачею, С каждою отметкою Будешь ты расти, Бодро и уверенно, В жизнь шагнул ты, школьную, Много интересного, Ждёт нас впереди!" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3c490ffccb46d29bcacc2bd661828baa/img29.jpg", "description": "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ, слайд №30" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img0.jpg", "description": "учитель начальных классов Малоянисольской ООШ І-ІІІ ступеней им. В.В Балабана Татар Оксана Викторовна" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img1.jpg", "description": "ПДД ПДД" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img2.jpg", "description": "учитель начальных классов Малоянисольской ООШ І-ІІІ ступеней им. В.В Балабана Татар Оксана Викторовна, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img3.jpg", "description": "учитель начальных классов Малоянисольской ООШ І-ІІІ ступеней им. В.В Балабана Татар Оксана Викторовна, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img4.jpg", "description": "учитель начальных классов Малоянисольской ООШ І-ІІІ ступеней им. В.В Балабана Татар Оксана Викторовна, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img5.jpg", "description": "учитель начальных классов Малоянисольской ООШ І-ІІІ ступеней им. В.В Балабана Татар Оксана Викторовна, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img6.jpg", "description": "учитель начальных классов Малоянисольской ООШ І-ІІІ ступеней им. В.В Балабана Татар Оксана Викторовна, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img7.jpg", "description": "учитель начальных классов Малоянисольской ООШ І-ІІІ ступеней им. В.В Балабана Татар Оксана Викторовна, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img8.jpg", "description": "учитель начальных классов Малоянисольской ООШ І-ІІІ ступеней им. В.В Балабана Татар Оксана Викторовна, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img9.jpg", "description": "Объяснялки" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img10.jpg", "description": "Игра «Светофор»" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img11.jpg", "description": "учитель начальных классов Малоянисольской ООШ І-ІІІ ступеней им. В.В Балабана Татар Оксана Викторовна, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img12.jpg", "description": "учитель начальных классов Малоянисольской ООШ І-ІІІ ступеней им. В.В Балабана Татар Оксана Викторовна, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img13.jpg", "description": "учитель начальных классов Малоянисольской ООШ І-ІІІ ступеней им. В.В Балабана Татар Оксана Викторовна, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img14.jpg", "description": "учитель начальных классов Малоянисольской ООШ І-ІІІ ступеней им. В.В Балабана Татар Оксана Викторовна, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img15.jpg", "description": "игра «Когда мы пассажиры»" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img16.jpg", "description": "Узнай знак!" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img17.jpg", "description": "учитель начальных классов Малоянисольской ООШ І-ІІІ ступеней им. В.В Балабана Татар Оксана Викторовна, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img18.jpg", "description": "учитель начальных классов Малоянисольской ООШ І-ІІІ ступеней им. В.В Балабана Татар Оксана Викторовна, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/407a41a2bbafac59fe0a04a7ce4ddfc4/img19.jpg", "description": "На улице будьте внимательны, дети! На улице будьте внимательны, дети! Твёрдо запомните правила эти. Правила эти помни всегда, Чтоб не случилась с тобою беда!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img0.jpg", "description": "Автор: Татар О.В. учащиеся 2 класса Малоянисольская ООШ 2010- 2011 учебный год" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img1.jpg", "description": "Цели: узнать, наступила ли осень — не по календарю, а в природе и в селе, провести разведку осенних примет ПИСЬМО Куда: Малоянисольская ООШ Кому: ученикам 2 класса" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img2.jpg", "description": "Листья на деревьях стали жёлтыми, пурпурными Ходит осень по дорожке, Промочила в лужах ножки. Льют дожди, И нет просвета. Затерялось где-то Лето. Ходит осень, Бродит осень. Ветер с клена листья Сбросил. Под ногами коврик новый, Желто-розовый — кленовый." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img3.jpg", "description": "Всё чаще иду дожди Шел долговяз, да в земле увяз." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img4.jpg", "description": "Стоит лепёшка на одной ножке, Кто мимо пройдёт, всяк наклонится." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img5.jpg", "description": "Осень, осень... Осень, осень... Солнце В тучах отсырело — Даже в полдень светит Тускло и несмело." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img6.jpg", "description": "Тучи всё чаще закрывают небо Не зверь, а воет?" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img7.jpg", "description": "На огороде заканчивается сбор урожая" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img8.jpg", "description": "В саду только кое-где остались фрукты" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img9.jpg", "description": "Созрели ягоды на рябине, шиповнике, калине В красном платьице девица, Вышла с осенью проститься, Осень проводила, Платье снять забыла. И на красные узоры Первый снег ложится" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img10.jpg", "description": "Птицы собираются в стаи и улетают на юг" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img11.jpg", "description": "Трава стоит сухая" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img12.jpg", "description": "Уже заготовлено сено на зиму" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img13.jpg", "description": "Радует глаза последний цветочный ковёр" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img14.jpg", "description": "Люди надевают тёплую одежду" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img15.jpg", "description": "куда: Заячья поляна. Лес кому: зайцам Здравствуйте, уважаемые зайцы! Получили ваше письмо и спешим помочь вам принять правильное решение. Мы собрали убедительные доказательства наступления осени. Вот они: Листья на деревьях стали жёлтыми, пурпурными Всё чаще иду дожди Среди мокрой листвы растут грибы. Солнце посылает на землю всё меньше тепла Тучи всё чаще закрывают небо На огороде заканчивается сбор урожая В саду только кое-где остались фрукты Созрели ягоды на рябине, шиповнике, калине Птицы собираются в стаи и улетают на юг Трава стоит сухая Уже заготовлено сено на зиму Радует глаза последний цветочный ковёр Люди надевают тёплую одежду Мы думаем, что вам уже пора менять свои серые шубки на белые. В ваших белых шубках будет тепло в холода и можно будет легко спрятаться от лисы и волка. Сорока нам рассказала, что они бродят по лесу злые и голодные. Будьте осторожны! Были рады вам помочь! Ученики Малоянисольской школы" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img16.jpg", "description": "Творческая мастерская" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img17.jpg", "description": "Автор: Татар О.В. учащиеся 2 класса Малоянисольская ООШ 2010- 2011 учебный год, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img18.jpg", "description": "Автор: Татар О.В. учащиеся 2 класса Малоянисольская ООШ 2010- 2011 учебный год, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img19.jpg", "description": "Автор: Татар О.В. учащиеся 2 класса Малоянисольская ООШ 2010- 2011 учебный год, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img20.jpg", "description": "Автор: Татар О.В. учащиеся 2 класса Малоянисольская ООШ 2010- 2011 учебный год, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img21.jpg", "description": "Автор: Татар О.В. учащиеся 2 класса Малоянисольская ООШ 2010- 2011 учебный год, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2564415ddb8958b8f739957f5ef429c1/img22.jpg", "description": "Автор: Татар О.В. учащиеся 2 класса Малоянисольская ООШ 2010- 2011 учебный год, слайд №23" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img0.jpg", "description": "Дружба – чудесное слово" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img1.jpg", "description": "Во время работы над проектом мы: Подружились. Разучивали стихи и песни о дружбе. Писали мини – сочинения на тему «Мой друг» Составили книгу о дружбе. Объединились в дружные семейки, выполнили различные поручения." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img2.jpg", "description": "Дружба – чудесное слово, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img3.jpg", "description": "Дружба – чудесное слово, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img4.jpg", "description": "Дружба – чудесное слово, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img5.jpg", "description": "Дружба – чудесное слово, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img6.jpg", "description": "Дружба – чудесное слово, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img7.jpg", "description": "Зачем дружба нужна людям?" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img8.jpg", "description": "Дружба – чудесное слово, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img9.jpg", "description": "Дружба – чудесное слово, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img10.jpg", "description": "Дружба – чудесное слово, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img11.jpg", "description": "Займи позицию Дружба в классе не нужна" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img12.jpg", "description": "Поучительные истории о дружбе" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img13.jpg", "description": "Дружба – чудесное слово, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img14.jpg", "description": "Дерево дружбы" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img15.jpg", "description": "Правила дружбы НЕ ОБМАНЫВАЙ И НЕ ПРЕДАВАЙ ДРУГА НЕ СМЕЙСЯ НАД НЕУДАЧАМИ ДРУГА УМЕЙ ПОМИРИТЬСЯ С ДРУГОМ УВАЖАЙ МНЕНИЕ ДРУГА УМЕЙ ХРАНИТЬ СЕКРЕТЫ НЕ БРОСАЙ ДРУГА В БЕДЕ УМЕЙ РАДОВАТЬСЯ УСПЕХАМ ДРУГА ИЗВИНИСЬ, ЕСЛИ ОБИДЕЛ ДРУГА СТАРАЙСЯ ЗАМЕЧАТЬ ПРЕЖДЕ ВСЕГО ХОРОШЕЕ В ЛЮДЯХ" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img16.jpg", "description": "Я желаю тебе, друг, ….. Я желаю тебе, друг, ….." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img17.jpg", "description": "Что для меня было сегодня самым интересным… Что для меня было сегодня самым интересным… Что важного для себя я открыл сегодня… Я могу похвалить себя и своих одноклассников за…" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img18.jpg", "description": "Дружба – чудесное слово, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img19.jpg", "description": "Дружба – чудесное слово, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3152f9381ea5c8bacf5f5bd97dd1d3d0/img20.jpg", "description": "Дружба – чудесное слово, слайд №21" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img0.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img1.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img2.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img3.jpg", "description": "Декабрь Декабрь – «ветрозим»,полночь года, Месяц долгих ночей и морозных, узоров на окнах. Декабрь год кончает, зиму начинает. В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img4.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img5.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img6.jpg", "description": "Январь Январь – «студень». Самый холодный и ветреный месяц в году. Январь – году начало, зиме – середина. Январю – большие морозы, февралю – большие метели." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img7.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img8.jpg", "description": "Февраль Февраль – «лютый», «снежень», «бокогрей». Месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнца." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img9.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img10.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img11.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img12.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img13.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img14.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img15.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img16.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img17.jpg", "description": "Ищем ответ на поставленный вопрос: как же отображены признаки зимы в литературных произведениях? Ищем ответ на поставленный вопрос: как же отображены признаки зимы в литературных произведениях?" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img18.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img19.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img20.jpg", "description": "Занимательная страничка" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img21.jpg", "description": "Ребусы" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img22.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img23.jpg", "description": "Выводы: в процессе работы мы увидели, что зимние изменения в природе можно изучать не только на уроках окружающего мира, но и на произведениях устного народного творчества, стихах, сказках ; а ещё было интересно попробовать самим составлять ребусы и кроссворды о зиме." }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/038f624e7f372a2d75d426adcfdf41db/img24.jpg", "description": "Зимушка-зима - презентация для начальной школы, слайд №25" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Упровадження проектних технологій у навчально-виховний процес\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img1.jpg", "description": "Епіграф “ Скажіть мені, і я забуду. Покажіть, і я запам’ятаю. Дайте можливість обговорити, і я зрозумію. Дайте можливість навчити іншого, і я досягну досконалості. ” Конфуцій" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img2.jpg", "description": "Мета: Розглянути проектну освітню технологію з метою подальшого застосування в навчально-виховному процесі. Формувати мотивацію вчителів до використання проектних технологій у навчальній, виховній діяльності." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img3.jpg", "description": "План проведення майстер-класу : Вступне слово. Теоретичний виступ з теми. Робота в творчих групах. Презентація творчих робіт. Рефлексія. Підведення підсумків." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img4.jpg", "description": "Піраміда засвоєння навчальної інформації 10% того, що читали; 20% того, що чули; 30% того, що бачили; 50% того, що чули і бачили; 70% того, про що самі говорили; 90% того, про що ми говоримо, коли робимо справу." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img5.jpg", "description": "В своїй педагогічній практиці я використовую різні методи, але перевагу віддаю проектній технології. В своїй педагогічній практиці я використовую різні методи, але перевагу віддаю проектній технології. По-перше, передбачає тісний зв’язок навчання та виховання з життям, вміння спілкуватися, працювати в команді. По-друге, розвиває у дітей дослідницькі та творчі здібності, вміння планувати свою роботу та презентувати її. По-третє, навчає дітей вчитися із задоволенням." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img6.jpg", "description": "Проект – це реалістичний задум про бажане майбутнє, вказує, що і як потрібно зробити для його втілення в життя. Проект – це реалістичний задум про бажане майбутнє, вказує, що і як потрібно зробити для його втілення в життя." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img7.jpg", "description": "Проектний підхід, запропонований ще на початку ХХ століття, вимагає від учителів та учнів чималих зусиль під час освоєння робочих прийомів, організації навчальної діяльності. Цей метод допомагає школярам набути навичок і вмінь, без яких не обійтися в реальному житті, незалежно від обраної в майбутньому професії." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img8.jpg", "description": "Презентация на тему \"Упровадження проектних технологій у навчально-виховний процес\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img9.jpg", "description": "Презентация на тему \"Упровадження проектних технологій у навчально-виховний процес\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img10.jpg", "description": "В процесі проектування на уроках вирішуються такі завдання : Збагачування та здобуття нових знань; формування у учнів основ дослідницької діяльності; Розвиток зв’язного мовлення, творчих здібностей, пізнавальних інтересів; Складання умов для самостійного набуття знань; Виховання особистої відповідальності, комунікативних компетентностей, бережного відношення до природи, до всього навколишнього." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img11.jpg", "description": "Я використовую такі форми роботи: колективну, індивідуальну, роботу в парах, групову діяльність учнів. Методи: інформаційно- пошукові, інтегровані, дослідницькі,інтерактивні, самостійна практична робота. Прийоми: «Мозкова атака», «Асоціативний кущ», «Незакінчене речення», складання ребусів, казок, творів – мініатюр, використовую тестові завдання, ресурси ІКТ. Проводжу різні види уроків: комбіновані, традиційні, нетрадиційні, наприклад: «Урок – подорож», «Урок - свято», «Урок – гра», «Урок - презентація» та інші." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img12.jpg", "description": "Організовуючи на уроці проектну діяльність, ознайомлюю учнів з її особливостями, вчу планувати роботу як повноцінну та усвідомлену, таку, що має три стадії: Організовуючи на уроці проектну діяльність, ознайомлюю учнів з її особливостями, вчу планувати роботу як повноцінну та усвідомлену, таку, що має три стадії: мотиваційну – в процесі мотивації навчальної діяльності перед вивченням теми; операційно-виконавчу – під час виконання завдання; оцінну – на завершальному етапі уроку чи уроків, занять." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img13.jpg", "description": "Планування змісту та ходу навчального проекту здійснюю за такими етапами: Планування змісту та ходу навчального проекту здійснюю за такими етапами: Організація проекту. Планування проектної діяльності. Реалізація проекту. Підсумок проектної діяльності." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img14.jpg", "description": "Презентация на тему \"Упровадження проектних технологій у навчально-виховний процес\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img15.jpg", "description": "За якими критеріями оцінюю проектну діяльність: За якими критеріями оцінюю проектну діяльність: Активність учасників проекту; Глибина розкриття теми; Характер спілкування членів групи (пари); Рівень активності учнів під час презентації проектів." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img16.jpg", "description": "Роль вчителя дуже важлива і відповідальна. Роль вчителя дуже важлива і відповідальна. Проводжу консультації і діалоги з учнями, стимулюю розумову активність дітей, підказую загальний напрям і головні орієнтири маршруту пошуків, ініціюю цікаві починання, і творчу фантазію." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img17.jpg", "description": "Проектний метод припускає принципово інший підхід: «Подумай, уяви, поміркуй над тим, яким шляхом і завдяки використанню яких засобів це можна було б виконати». Метод проектів може стати тим середовищем, де «невдахи» набудуть сили й упевненості." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img18.jpg", "description": "Висновки: Проектні технології є об`єктивним процесом еволюції освіти. Жодна інноваційна технологія не є універсальною. Запровадження будь-якої інновації потребує змін – матеріально-технічних, психологічних( психології вчителя, учня). Запровадження інновацій потребує програмного і методичного забезпечення; знання методики запровадження інновацій. Проектні технології потребують змін всього життя класу, а також багато часу для підготовки як учнів, так і педагога. Починати впроваджувати проектні технології потрібно поступово, адже до них треба звикнути. Використання педагогічних інновацій – не самоціль. Це лише засіб досягнення навчальної мети. Кожен учитель – творець власної технології." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a964d780b6d20b151df4fbc5f25b7df1/img19.jpg", "description": "Презентация на тему \"Упровадження проектних технологій у навчально-виховний процес\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №20" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6a0855663e0f7ea3359cf99d2508af5f/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6a0855663e0f7ea3359cf99d2508af5f/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6a0855663e0f7ea3359cf99d2508af5f/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6a0855663e0f7ea3359cf99d2508af5f/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6a0855663e0f7ea3359cf99d2508af5f/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6a0855663e0f7ea3359cf99d2508af5f/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6a0855663e0f7ea3359cf99d2508af5f/img6.jpg", "description": "Мне интересно проводить время с детьми, и надеюсь, что это взаимно" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6a0855663e0f7ea3359cf99d2508af5f/img7.jpg", "description": "Родители учеников – мои надёжные помощники и частые гости в классе" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6a0855663e0f7ea3359cf99d2508af5f/img8.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6a0855663e0f7ea3359cf99d2508af5f/img9.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6a0855663e0f7ea3359cf99d2508af5f/img10.jpg", "description": "Уважаемые коллеги! Чтобы быть счастливыми запомните пять простых правил:" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6a0855663e0f7ea3359cf99d2508af5f/img11.jpg", "description": "Желаю всем быть счастливыми, успешными, нужными, реализованными!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img0.jpg", "description": "Развитие способностей школьников путём создания индивидуальных программ: теория и практика Из опыта работы учителей Малоянисолськой ООШ I – III ступеней им. В. В. Балабана" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img1.jpg", "description": "Индивидуальный образовательный маршрут это целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img2.jpg", "description": "Индивидуальная образовательная программа- один из возможных проектов учебной деятельности учащихся." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img3.jpg", "description": "Индивидуальная траектория образования Цель - реализовать права и возможности:" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img4.jpg", "description": "Этапы разработки индивидуальных образовательных программ" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img5.jpg", "description": "Основные элементы индивидуальной образовательной деятельности ученика" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img6.jpg", "description": "Способы сохранения индивидуальных особенностей учеников" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img7.jpg", "description": "Организация обучения по индивидуальной траектории Первый способ" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img8.jpg", "description": "Индивидуальная образовательная траектория – это персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании. Личностный потенциал ученика – совокупность его способностей: деятельностных, познавательных, творческих, коммуникативных и иных. Процесс выявления, реализации и развития данных способностей учащихся происходит в ходе образовательного движения учащихся по индивидуальным траекториям." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img9.jpg", "description": "Этапы организуемой учителем образовательной деятельности ученика Диагностика учителем уровня развития и степени выраженности личностных качеств учеников; Фиксирование каждым учеником фундаментальных образовательных объектов; Выстраивание системы личного отношения ученика с предстоящей к освоению образовательной областью; Программирование каждым учеником индивидуальной образовательной деятельности; Деятельность по одновременной реализации индивидуальных образовательных программ; Демонстрация личных образовательных продуктов учеников и коллективное их обсуждение; Рефлексивно-оценочный." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img10.jpg", "description": "Сопровождается ИОТ учащегося следующим пакетом документов:" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img11.jpg", "description": "Результаты олимпиад" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img12.jpg", "description": "Коссе Мария" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img13.jpg", "description": "Джелген Валентина" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img14.jpg", "description": "Артюх Маргарита" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img15.jpg", "description": "Лавчи Яна" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img16.jpg", "description": "Лавчи Инна" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img17.jpg", "description": "Савин Василий" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img18.jpg", "description": "4 класс 2012-2013 уч. год" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img19.jpg", "description": "Развитие способностей школьников путём создания индивидуальных программ: теория и практика Из опыта работы учителей Малоянисол, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a632bf0dc4350811ba1160e289e63059/img20.jpg", "description": "Развитие способностей школьников путём создания индивидуальных программ: теория и практика Из опыта работы учителей Малоянисол, слайд №21" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img0.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img1.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img2.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img3.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img4.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img5.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img6.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img7.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img8.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img9.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img10.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img11.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img12.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img13.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img14.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img15.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img16.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img17.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img18.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img19.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img20.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img21.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img22.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img23.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img24.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img25.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img26.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img27.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img28.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img29.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img30.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/36ce614b777e55c3af6b460b9088c9c5/img31.jpg", "description": "Презентация для детей \"Одиннадцать прекрасных школьных лет…\" - скачать смотреть , слайд №32" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img0.jpg", "description": "Визитная карточка" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img1.jpg", "description": "Визитная карточка, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img2.jpg", "description": "Моё жизненное кредо Делай, что можешь. С тем , что имеешь. Там, где ты есть. Теодор Рузвельт" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img3.jpg", "description": "Как всё начиналось… Родилась в Воронежской области Закончила Кантемировскую СШ № 1 Образование высшее Луганский пединститут" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img4.jpg", "description": "Ступени профессионального роста" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img5.jpg", "description": "Визитная карточка, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img6.jpg", "description": "Моя педагогическая философия" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img7.jpg", "description": "Проблема, над которой работаю:" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img8.jpg", "description": "Моя главная задача- поддержать интерес к обучению биологии, сделать процесс обучения посильным, радостным и увлечённым, активизировать желание детей думать и действовать самостоятельно." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img9.jpg", "description": "В своих учениках развиваю творчество, а его сердцевина- Я хочу знать Действенность Риск Открытость к новому" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img10.jpg", "description": "Профессиональное развитие Курсы повышения квалификации, Член школьной аттестационной комиссии, Депутат трёх созывов Малоянисольского сельского совета Обобщение педагогического опыта по теме « Метод укрупнённых единиц в биологии»" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img11.jpg", "description": "Визитная карточка, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img12.jpg", "description": "Динамика качества знаний по биологии" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img13.jpg", "description": "Научно – исследовательские работы учащихся Проект « Речки моего детства» Школьная конференция « Экологические проблемы Донбасса» « Чарльз Дарвин- корифей эволюционного учения в биологии» « Учение о биосфере» «Здоровье и осанка человека»" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img14.jpg", "description": "Результаты олимпиад" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img15.jpg", "description": "Постоянные победители олимпиад" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img16.jpg", "description": "Выпускники школы, выбравшие специальности, связанные с биологией" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img17.jpg", "description": "Уже специалисты" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img18.jpg", "description": "Итогом своей работы считаю: усиление мотивации обучения; изменение качества учебного процесса; повышение интереса к предмету; расширение кругозора; продвижение учащихся по пути познания себя; проявление большей самостоятельности; приобретение знаний." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img19.jpg", "description": "Чем могу поделиться? Разработками уроков в технологии проблемного обучения" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img20.jpg", "description": "Чему хочу научиться?" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img21.jpg", "description": "Визитная карточка, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a3877081965f13455492342f922f295d/img22.jpg", "description": "Уважаемые коллеги!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/81321bfa240899e61241d168daa93ebd/img0.jpg", "description": "Международная коммерческая сделка и способы ее оформления Понятие международной коммерческой сделки, классификация сделок Способы оформления ВТСделок Структура и содержание договора международной купли-продажи" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/81321bfa240899e61241d168daa93ebd/img1.jpg", "description": "Понятие внешнеэкономической сделки. Сделки – акты осознанных, целенаправленных волевых действий физических и юридических лиц, совершая которые они стремятся к достижению определенных правовых последствий, т.е взаимное волеизъявление в виде согласия. Классификация сделок Экономические виды сделок: Классические. Хар-ки: легкость нахождения замены, оговорены все детали, краткосрочность, санкции легальные, судебное решение, Пример – ДКП. Имплицитные. Хар-ки: результат зависит от способности к совместной деятельности, положения не специфицированы, право контроля другой стороне, долгосрочный, административное взыскание, решение конфликтов без третьей стороны. Пример: договор о найме, внутрифирменные отношения. Неоклассические сделки. Хар-ки: Трудно найти равноценную замену, контракт разрабатывается под сделку, с возможной коррекцией, средне и долгосрочные, санкции – потеря репутации, третейский или арбитражный суд. Пример: франчайзинг, транспортные, сырьевые, энергетические компании." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/81321bfa240899e61241d168daa93ebd/img2.jpg", "description": "Классификация сделок Объектом сделок являются: а) товары и услуги; б) доход; в) требования и обязательства к остальному миру; г) трансферы (некоммерческая сделка). Основная классификация: По обмену товаров в материально-вещественной форме. По возмездному оказанию услуг. В области международного производственно-технического сотрудничества. По международным перевозкам грузов. В области передачи прав интеллектуальной собственности. Основные методы заключения сделок: 1. Прямой; 2. Косвенный. Отличия ВЭ Сделок: 1. Один из участников не является резидентом; 2. Применение норм международного частного права.3. Применение норм иностранного государства." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/81321bfa240899e61241d168daa93ebd/img3.jpg", "description": "Cделки различаются: Cделки различаются: В зависимости от распределения прав и обязанностей сторон: Односторонние – у одной стороны только права, у другой – только обязанности; Двусторонние – права и обязанности возникают у каждой страны; Многосторонние - права и обязанности возникают у каждой страны. 2. От наличия встречного удовлетворения: Возмездные (обязательны встречные удовлетворения); Безвозмездные (наличие встречных удовлетворений не предусмотрено условиями сделки). Согласно Гражданскому Кодексу РФ сделками признаются действия граждан и ЮЛ, направленные на установление и прекращение гражданских прав и обязанностей." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/81321bfa240899e61241d168daa93ebd/img4.jpg", "description": "Международные правовые акты, регулирующие договора купли-продажи Международные правовые акты, регулирующие договора купли-продажи Конвенция ООН «О договорах купли-продажи». Венская конвенция 1980г. В Венской конвенции: 1. отражены вопросы заключения, изменения, расторжения договора; 2. описаны права и обязанности продавца и покупателя, средства их правовой защиты; 3. разрешен вопрос о переходе предпринимательского риска; 4. приведены общие для покупателя и продавца положения, в. т.ч. Об убытках, процентах, освобождении от ответственности. В Венской конвенции: не отражены вопросы: 1. действительности самого договора, т.е. не устанавливаются требования на основании которых договор считается действительно заключенным; 2. последствия в отношении прав собственности; 3. не определены сроки исковой давности; 4. не определен порядок разрешения споров ; 5. не содержит норм, отсылающих для разрешения не урегулированных вопросов к применимому праву. Гаагская конвенция «О праве применимом в договорах купли-продажи» 1986г. Приоритет применения Подсудность Право выбора суда" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/81321bfa240899e61241d168daa93ebd/img5.jpg", "description": "Сущность и виды договоров (контрактов) Всякая сделка, в которой имеется более одной стороны, именуется договором. Договор признается международным, даже если он заключен между сторонами одной государственной принадлежности, если их коммерческие предприятия находятся на территориях разных государств Понятие \"сделка\" шире, чем понятие \"договор\". Сделками признаются все действия лиц, направленные на изменение, установление или прекращение гражданских прав и обязанностей. Контракты закрепляют сделки правовыми и социально-экономическими обязательствами. Понятие: 1. консенсуального (когда достигнуто соглашение). Момент подписания, возникновение прав и обязанностей, исполнения сделки могут не совпадать. 2. реального договора (с даты начала исполнения)." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/81321bfa240899e61241d168daa93ebd/img6.jpg", "description": "Условия контракта 1.Существенные 2.Несущественные При неисполнении хотя бы одного из существенных условий контракта, другая сторона может расторгнуть сделку. При нарушении несущественных условий другая сторона не имеет права расторгнуть сделку, а может потребовать только исполнения обязательств и взыскания убытков." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/81321bfa240899e61241d168daa93ebd/img7.jpg", "description": "Для заключения контрактов требуется совершение подготовительных действий, которые именуются преддоговорными контактами (ПДК). Для заключения контрактов требуется совершение подготовительных действий, которые именуются преддоговорными контактами (ПДК). Функции ПДК: Выявление подлинного намерения лиц, заключающих договор; Изучение возможностей субъектов в части производства товаров, выполнения услуг в необходимом объеме; Определение вероятного уровня цен общей суммы затрат по сделке; Обеспечение разработки и заблаговременного получения проектно-технической, сметной и иной документации для составления проекта договора и подготовки производства. Если договор заключается в письменной форме, то он оформляется путем составления единого документа, подписанного обеими сторонами или обмена документами посредством почтовой, телеграфной, электронной или иной связи, подписанными стороной, которая их посылает." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/81321bfa240899e61241d168daa93ebd/img8.jpg", "description": "Оферта – письменное предложение продавца о желании заключить договор на поставку товаров или оказания услуг. Оферта – письменное предложение продавца о желании заключить договор на поставку товаров или оказания услуг. Акцепт – принятие предложения заключить договор на условиях, содержащихся в этом предложении. Виды оферт: 1. Твердая оферта – письменное предложение о продаже определенной партии товара, направленного в единственный адрес с указанием твердого срока ответа, в течение которого фирма не может обратиться с аналогичным предложением к другому партнеру. Только не получение ответа от покупателя в течение установленного срока равносильно отказу от заключения сделки на предложенных условиях и освобождает продавца от сделанного им предложения. Если продавец включил в оферту все условия будущей сделки и покупатель согласился с ними, т.е. направил продавцу безусловный акцепт (подтвердил), то сделка считается заключенной, а дата ее заключения – момент получения ответа покупателя продавцом." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/81321bfa240899e61241d168daa93ebd/img9.jpg", "description": "2. Свободная оферта делается одновременно на одну и ту же партию товара нескольким возможным покупателям и не устанавливает твердого срока для ответа. Если покупатель соглашается – подтверждает свое соглашение твердой контрофертой. Если фирма-партнер акцептует/подтверждает эту контроферту, то сделка считается заключительной. 2. Свободная оферта делается одновременно на одну и ту же партию товара нескольким возможным покупателям и не устанавливает твердого срока для ответа. Если покупатель соглашается – подтверждает свое соглашение твердой контрофертой. Если фирма-партнер акцептует/подтверждает эту контроферту, то сделка считается заключительной. 3. Публичная оферта – реклама, самая распространенная оферта." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/81321bfa240899e61241d168daa93ebd/img10.jpg", "description": "Этапы подготовки и заключения контракта Характер сделки (имп-эксп), Комплексное исследование рынков: страна заключения и исполнения контракта, предмет сделки, емкость рынка и цены, конъюнктура рынка (спрос и т.д.), степень монополизации и возможность проникновения на рынок, длительность торговых отношений. Выбор контрагента: реклама, участие в выставках, ярмарках; направление каталогов, прейскурантов, проспектов; доступ к информации, оценка экономического потенциала и деловой активности; оценка эффективности, конкурентоспособности и финансового положения. Контакт с потенциальным партнером: направление оферты (виды оферт); Принятие и акцепт заказа; направление проформы будущего контракта. Проведение переговоров: подготовка вариантов мероприятий для решения рассогласований, которые возможны при переговорах; определение полномочий; согласование положений договора; возможность многоразовости переговоров. Мониторинг исполнения контракта." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img0.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учителя биологии Малоянисольской ООШ І-ІІІ ст. имени В.В.Балабана Шишман Н.Г." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img1.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img2.jpg", "description": "Цель мастер-класса: Путем передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания продемонстрировать методы освоения содержания материала предмета при активной роли всех участников этой формы методической работы" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img3.jpg", "description": "«Проблема возникает не тогда, когда один высказывает правильную мысль, а другой — ложную. «Проблема возникает не тогда, когда один высказывает правильную мысль, а другой — ложную. Если один высказывает правильную мысль, а другой — неправильную, то проблемы нет. Проблема возникает тогда, когда два человека говорят противоположные вещи и оба правы. Вот тогда впервые возникает проблема»." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img4.jpg", "description": "Активизация познавательной деятельности учащихся- это целенаправленная деятельность учителя по стимулированию у школьников учебной активности." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img5.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img6.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img7.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img8.jpg", "description": "Дидактические задачи:" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img9.jpg", "description": "Основные психологические условия для успешного применения проблемного обучения 1. Проблемные ситуации должны отвечать целям формирования системы знаний." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img10.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img11.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img12.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img13.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img14.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img15.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img16.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img17.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img18.jpg", "description": "учитель подводит школьников к противоречию и предлагает им самим найти способ его разрешения; учитель подводит школьников к противоречию и предлагает им самим найти способ его разрешения; сталкивает противоречия практической деятельности; излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос; предлагает классу рассмотреть явления с различных позиций (например: командира, юриста, педагога); побуждает обучаемых делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты (побуждающий диалог); ставит конкретные вопросы (на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения); определяет проблемные теоретические и практические задания (например: исследовательские); формулирует проблемные задачи (например: с недостаточными или избыточными исходными данными, с неопределённостью в постановке вопроса , противоречивыми данными, заведомо допущенными ошибками, ограниченным временем решения на преодоление « психологической инерции»" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img19.jpg", "description": "Варианты проблемных ситуаций (по возрастанию степени проблемности): Обучаемые получают всю необходимую информацию. Обучаемые получают не всю информацию, необходимы дополнительный анализ, сбор недостающих данных преподавателем или самостоятельно. Обучаемым бегло обрисовывается ситуация и выдается минимальная информация, помимо сбора дополнительной информации для решения задачи от обучаемых требуется профессиональное мышление, интуиция." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img20.jpg", "description": "Три вида решения проблемы:" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img21.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img22.jpg", "description": "- проблемное изложение знаний (активизирующее изложение, когда учитель в ходе сообщения новых знаний систематически создаёт проблемные ситуации, ставит вопросы и указывает пути решения учебных проблем, побуждая учащихся к самостоятельной познавательной деятельности); изложение с проблемным началом (учитель, создав начале изложения новых знаний проблемную ситуацию, далее объясняет учебный материал традиционным, информационным способом); частично-поисковый, или эвристический метод (система логически взаимосвязанных вопросов учителя и ответов учащихся, конечной целью которой является решение новой проблемы); исследовательский метод (организация поисковой познавательной деятельности учащихся путём постановки задач, требующих самостоятельного творческого решения)" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img23.jpg", "description": "Метод «Шесть шляп» Игра основана на идеях американского исследователя творческого мышления Эдварда Де Боно. Он сформулировал основные принципы его развития: выделение необходимых и достаточных условий решения задачи; развитие способности к отказу от прежнего опыта решения аналогичных задач; развитие способности к видению различных аспектов одного явления; развитие способности к выделению и осознанию основного противоречия в проблеме; развитие способности к «объединению противоположностей» и использование данного ресурса для решения задачи." }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img24.jpg", "description": "В методе «Шести шляп» мышление делится на шесть различных режимов, каждый из которых представлен шляпой своего цвета." }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img25.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img26.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img27.jpg", "description": "Технология «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно позволяет развивать у взрослых и детей: Технология «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно позволяет развивать у взрослых и детей:" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img28.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img29.jpg", "description": "Основные виды проблемного урока: урок- дискуссия; урок- проблемная лекция; урок- семинар; урок- исследование; версионный урок; эвристическая беседа- семинар; комплексы проблемных уроков (лекция – семинар – лабораторный практикум – решение задач – контроль знаний – зачёт – обобщение знаний)." }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img30.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img31.jpg", "description": "Этапы деятельности учителя: 1. Разработка проблемных вопросов. 2. Перевод проблемного вопроса в проблемную ситуацию 3. Формы решения проблемных ситуаций. 4. Определение факторов создания проблемных ситуаций. 5. Создание блоков проблемных уроков. 6. Подготовка проблемных домашних заданий. 7. Разработка проблемного дидактического и контрольного материала." }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img32.jpg", "description": "Обобщённый алгоритм подготовки проблемного урока: Тема урока, новое название и его тип. Постановка проблемы (побуждающий диалог от проблемной ситуации, подводящий к проблеме диалог, сообщение темы с приёмом для её принятия). Поиск решения." }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img33.jpg", "description": "Проблемное обучение, в зависимости от состава и качества подготовки обучаемых, может осуществляться на разных уровнях сложности и самостоятельности: первый уровень - проблемное изложение учебного материала преподавателем; второй уровень - преподаватель создает проблемные ситуации, а обучаемые вместе с ним включаются в их разрешение; третий уровень - преподаватель лишь создает проблемную ситуацию, а разрешают ее в ходе самостоятельной деятельности обучаемые; четвертый уровень - преподаватель сообщает неупорядоченные исходные данные, на основе которых обучаемые самостоятельно формируют проблему и находят способы ее разрешения." }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img34.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №35" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img35.jpg", "description": "Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит, слайд №36" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img36.jpg", "description": "Рефлексия: На мастер классе биологии я……. Самым интересным для меня сегодня было… В своей дальнейшей работе я… Я пожелал бы учителю… Я бы хотел посоветовать…." }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img37.jpg", "description": "Биология?" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e78b195966b73099bfd0eabccae6eee/img38.jpg", "description": "Спасибо за сотрудничество! Спасибо за сотрудничество!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img0.jpg", "description": "ЕКОЛОГІЗАЦІЯ ГРУНТІВ ЯК ОСНОВА УСПІШНОГО РОЗВИТКУ АПК" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img1.jpg", "description": "ЕКОЛОГІЗАЦІЯ ГРУНТІВ ЯК ОСНОВА УСПІШНОГО РОЗВИТКУ АПК, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img2.jpg", "description": "ЕКОЛОГІЗАЦІЯ ГРУНТІВ ЯК ОСНОВА УСПІШНОГО РОЗВИТКУ АПК, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img3.jpg", "description": "ЕКОЛОГІЗАЦІЯ ГРУНТІВ ЯК ОСНОВА УСПІШНОГО РОЗВИТКУ АПК, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img4.jpg", "description": "Джерела забруднень ґрунтів" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img5.jpg", "description": "ЕКОЛОГІЗАЦІЯ ГРУНТІВ ЯК ОСНОВА УСПІШНОГО РОЗВИТКУ АПК, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img6.jpg", "description": "ЕКОЛОГІЗАЦІЯ ГРУНТІВ ЯК ОСНОВА УСПІШНОГО РОЗВИТКУ АПК, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img7.jpg", "description": "ЕКОЛОГІЗАЦІЯ ГРУНТІВ ЯК ОСНОВА УСПІШНОГО РОЗВИТКУ АПК, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img8.jpg", "description": "ЕКОЛОГІЗАЦІЯ ГРУНТІВ ЯК ОСНОВА УСПІШНОГО РОЗВИТКУ АПК, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img9.jpg", "description": "ЕКОЛОГІЗАЦІЯ ГРУНТІВ ЯК ОСНОВА УСПІШНОГО РОЗВИТКУ АПК, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img10.jpg", "description": "ЕКОЛОГІЗАЦІЯ ГРУНТІВ ЯК ОСНОВА УСПІШНОГО РОЗВИТКУ АПК, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img11.jpg", "description": "ЕКОЛОГІЗАЦІЯ ГРУНТІВ ЯК ОСНОВА УСПІШНОГО РОЗВИТКУ АПК, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img12.jpg", "description": "ЕКОЛОГІЗАЦІЯ ГРУНТІВ ЯК ОСНОВА УСПІШНОГО РОЗВИТКУ АПК, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img13.jpg", "description": "ЕКОЛОГІЗАЦІЯ ГРУНТІВ ЯК ОСНОВА УСПІШНОГО РОЗВИТКУ АПК, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/324aa97474d28c11142d5d9565173093/img14.jpg", "description": "Список використаної інформації" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img0.jpg", "description": "Презентація педагогічного досвіду роботи" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img1.jpg", "description": "Презентація педагогічного досвіду роботи, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img2.jpg", "description": "Презентація педагогічного досвіду роботи, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img3.jpg", "description": "Презентація педагогічного досвіду роботи, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img4.jpg", "description": "Презентація педагогічного досвіду роботи, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img5.jpg", "description": "Презентація педагогічного досвіду роботи, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img6.jpg", "description": "Форми організації навчальної діяльності" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img7.jpg", "description": "Можливості фізики як навчального предмета для формування пізнавального інтересу" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img8.jpg", "description": "Презентація педагогічного досвіду роботи, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img9.jpg", "description": "Презентація педагогічного досвіду роботи, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img10.jpg", "description": "Активізація учнів під час перевірки знань" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img11.jpg", "description": "Презентація педагогічного досвіду роботи, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img12.jpg", "description": "Випускники школи, які обрали спеціальності, пов‘язані з вивченням фізики" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img13.jpg", "description": "Презентація педагогічного досвіду роботи, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img14.jpg", "description": "Чому хочу навчитися ? Вивчити нові можливості використання ІКТ на уроках." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/34888077ca9c43d89fe4b6c8455f14fc/img15.jpg", "description": "Презентація педагогічного досвіду роботи, слайд №16" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img6.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img7.jpg", "description": "В своей работе считаю главным:" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img8.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img9.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img10.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img11.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img12.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img13.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img14.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img15.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca4a9492cfb09ef6481f7536947518ae/img16.jpg", "description": "Презентация на тему \"Визитная карточка\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №17" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img0.jpg", "description": "Из опыта работы Губерна О.В." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img1.jpg", "description": "Существует более 300 определений понятия «здоровье». Существует более 300 определений понятия «здоровье». Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img2.jpg", "description": "Ухудшение здоровья школьников обусловлено различными факторами:" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img3.jpg", "description": "Школьные факторы риска, негативно влияющие на здоровье детей:" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img4.jpg", "description": "Здоровьесберегающая образовательная технология - система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования: обучающихся, их родителей, педагогов и других участников образовательного процесса. (О.В. Петров)" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img5.jpg", "description": "Основные компоненты здоровьесберегающих технологий" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img6.jpg", "description": "Функции здоровьесберегающей технологии:" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img7.jpg", "description": "Типы технологий" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img8.jpg", "description": "Технологии могут быть представлены в иерархическом порядке по критерию субъектной включённости учащегося в образовательный процесс:" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img9.jpg", "description": "Организационные мероприятия: анализ медицинских карт учащихся, беседа с классным руководителем, родителями, медицинским работником школы; определение на основе полученной информации характера общих проблем группы и индивидуальных особенностей детей; составление плана работы на год, разработка режима дня; помощь в подготовке кабинета к предстоящему году с учётом санитарно-гигиенических норм." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img10.jpg", "description": "Задачи: Образовательные (направлены на приобретение знаний и представлений о здоровом образе жизни, факторах, влияющих на здоровье, обучение двигательным умениям и навыкам, распространение информации по профилактике вредных привычек). Воспитательные (направлены на формирование нравственного сознания и поведения, волевых качеств, трудолюбия, устойчивых мотивов самовоспитания, эстетическое и эмоциональное развитие личности). Оздоровительные (направлены на укрепление физического здоровья и профилактику заболеваний, содействие правильному физическому развитию, включение в активную двигательную деятельность, повышение с помощью средств физической культуры умственной работоспособности, снижение отрицательного воздействия чрезмерной нагрузки на психику). Прикладные задачи (направлены на формирование умений и навыков, необходимых для сотрудничества со сверстниками и обеспечения жизнедеятельности, физкультурных занятий, пребывания на природе, в быту)." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img11.jpg", "description": "Программа здоровьесбережения школьника включает компоненты: Соблюдение режима дня. Рациональное питание. Оптимальная двигательная активность. Соблюдение санитарно-гигиенических норм. Обеспечение знаниями о сущности здоровья человека, о факторах, его укрепляющих или ослабляющих. Профилактика заболеваний, закаливание. Предупреждение вредных привычек (или отказ от них) и формирование полезных произвольных и непроизвольных привычек здорового образа жизни. Повышение психоэмоциональной устойчивости." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img12.jpg", "description": "Из опыта работы Губерна О.В., слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img13.jpg", "description": "Соблюдение режима дня Режим группы строится с учетом учебного плана школы, возрастных особенностей детей, режима питания. Обязательными компонентами являются: прием пищи, активный отдых, самоподготовка, досуговая деятельность. Нежелательно, чтобы в режиме дня происходили следующие сбои: несвоевременный прием пищи; недостаточное пребывание на свежем воздухе; учебные перегрузки." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img14.jpg", "description": "Пребывание на свежем воздухе Минимальная гигиеническая норма нахождения на свежем воздухе 4 часа. Сюда входят: дорога в школу; занятия в школе на свежем воздухе; возвращение домой; игра дома." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img15.jpg", "description": "Рациональное питание Обычно в школе осуществляется 2-3 разовое питание. Разрыв между приемами пищи не должен превышать 3 – 4 часа. Более калорийными являются завтрак и обед, полдник легкий. Пища должна быть полноценной по химическому составу и содержать белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные соли и микроэлементы, быть безвредной в химическом отношении и безопасной с точки зрения бактериального состава." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img16.jpg", "description": "Оптимальная двигательная активность: а) во время самоподготовки Занятия нужно чередовать с динамическими паузами. Предоставить детям большую свободу движения, обеспечить динамику поз Целесообразно использование двух досок в кабинете Занятия соревновательного, командного характера Полезно менять в ГПД позиции рабочих мест 1-2 раза в месяц.." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img17.jpg", "description": "б) активный отдых подвижные игры; физкультурно-оздоровительные занятия; физический труд; экскурсии, прогулки; свободная деятельность; ручной труд; изобразительная деятельность; музыкальные занятия;" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img18.jpg", "description": "Из опыта работы Губерна О.В., слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img19.jpg", "description": "Из опыта работы Губерна О.В., слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img20.jpg", "description": "Из опыта работы Губерна О.В., слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img21.jpg", "description": "Из опыта работы Губерна О.В., слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img22.jpg", "description": "Из опыта работы Губерна О.В., слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img23.jpg", "description": "Из опыта работы Губерна О.В., слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img24.jpg", "description": "Соблюдение санитарно-гигиенических норм Контроль освещенности помещения. Соблюдение температурного режима. Своевременная влажная уборка. Проветривание. Озеленение кабинета и рекреаций." }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img25.jpg", "description": "Обеспечение знаниями о сущности здоровья человека, о факторах, его укрепляющих или ослабляющих Рассказ в занимательной форме о различных видах спорта и великих спортсменах, истории олимпийского движения, врачебных специальностях, лекарственных растениях, видах закаливания. Обучение оказанию первой помощи." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img26.jpg", "description": "Профилактика заболеваний, закаливание Контроль за тем, чтобы одежда детей соответствовала погоде. Закаливанию способствуют ежедневные прогулки на свежем воздухе, проветривание. В некоторых школах практикуется употребление фито-чая, вдыхание эфирных масел, полезны фитонциды, выделяемые чесноком. Профилактика переутомления зрительной системы. (зрительно-координаторные тренажи, зарядка для глаз). Соблюдение правильной позы при выполнении домашних заданий. Освоение простейших приемов самомассажа, точечного массажа, релаксации, дыхательной гимнастики." }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img27.jpg", "description": "Предупреждение вредных привычек и формирование полезных произвольных и непроизвольных привычек здорового образа жизни Этические беседы: «Азбука поведения». Занятия по формированию полезных привычек: «Сказать “нет” соблазнам», «Законы закаливания», «Болезни, связанные с неправильным питанием», «Твои поступки и привычки»." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img28.jpg", "description": "Повышение психоэмоциональной устойчивости Позитивное мышление - одна из составляющих здоровья , которое достигается упорными тренировками (обучение умению радоваться даже малой своей победе, чужой удаче. Создание комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса способствует сохранению их здоровья." }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img29.jpg", "description": "Психогимнастика Психогимнастика помогает создать условия для успешного обучения каждого ребёнка. Коррекционная направленность занятий предполагает исправление двигательных, речевых, поведенческих расстройств, нарушение общения, недостаточности высших психических функций. Эти задачи успешно решаются на занятиях театральной деятельностью, логоритмике, во время динамических пауз на занятиях и в сюжетно-ролевых играх." }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img30.jpg", "description": "Сказкотерапия" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img31.jpg", "description": "Рефлексия: Самым интересным для меня сегодня было… В своей дальнейшей работе я… Я пожелала бы воспитателю… Я бы хотела посоветовать…." }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img32.jpg", "description": "Спасибо за внимание" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be5b04eea945e366e312bdaedd5ecdff/img33.jpg", "description": "Использованные ресурсы: http://pedsovet.su/ http://www.proshkolu.ru/user/Calashnik/file/2025713/ http://www.proshkolu.ru/club/spbruuuu/file2/4818613 клипарт о здоровье и учёба http://smayls.ru/animashki-sport.html" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img0.jpg", "description": "Презентация педагогического опыта работы - презентация для начальной школы, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img1.jpg", "description": "Проблема, над которой работаю:" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img2.jpg", "description": "Презентация педагогического опыта работы - презентация для начальной школы, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img3.jpg", "description": "Презентация педагогического опыта работы - презентация для начальной школы, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img4.jpg", "description": "Основные причины, которые мешают учащимся овладеть приёмами оптимального чтения" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img5.jpg", "description": "Тренировочные упражнения" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img6.jpg", "description": "Презентация педагогического опыта работы - презентация для начальной школы, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img7.jpg", "description": "Презентация педагогического опыта работы - презентация для начальной школы, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img8.jpg", "description": "Рекомендации Зайцева В. Н. по выработке беглого чтения." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img9.jpg", "description": "Методика И. Т. Федоренко" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img10.jpg", "description": "Расширение поля зрения Методика В. Эдигея" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img11.jpg", "description": "Скорочтение по методике И. Г. Пальченко" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img12.jpg", "description": "Методическая работа Обсуждение темы на заседаниях методического объединения" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img13.jpg", "description": "Динамика техники чтения учащихся класса" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img14.jpg", "description": "Презентация педагогического опыта работы - презентация для начальной школы, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img15.jpg", "description": "Презентация педагогического опыта работы - презентация для начальной школы, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img16.jpg", "description": "Ресурсы Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Чтение без принуждения. – М.: Творческая педагогика, 1993.-96с. Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. – М.: знание, 1986.- 64с. Оморокова М.И., Распопин И.А., Толстовский И.З. Преодоление трудностей. – М..: Просвещение, 1990. – 128с. Зайцев В.Н. Резервы обучения чтению // Начальная школа. 1990. №8. с.с. 52-62. «Применение зрительных диктантов по методике И. Т. Федоренко» //Начальная школа№12, 2010г, стр. 89. Сухомлинский В.А. Сто советов учителю. Москва. Издательство Академия педагогических наук РРФСР.- 1961- 658с. Пальченко И.Г. Методика бистрого чтения // Русский язык и литература - 2001. - №4. - С.33-47. Интернет Текстовый редактор, электронные таблицы и мультимедиа" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b45b2740e3ef0342b456a7331e9042f/img17.jpg", "description": "Спасибо за внимание" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a447038e4c709f92cc5bb30cc3783a1/img0.jpg", "description": "Домашняя лабораторная работа. Ученицы 8 класса «Г» Навальневой Евгении. Исследование факторов влияющих на скорость испарения." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a447038e4c709f92cc5bb30cc3783a1/img1.jpg", "description": "Цель работы: Исследовать какие факторы, влияют на скорость процесса испарения. Цель работы: Исследовать какие факторы, влияют на скорость процесса испарения." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a447038e4c709f92cc5bb30cc3783a1/img2.jpg", "description": "Приборы и материалы: 1.Стекло. 2.Вода и масло. 3.Кастрюля. 4.Пипетка. 5.Вентилятор. Приборы и материалы: 1.Стекло. 2.Вода и масло. 3.Кастрюля. 4.Пипетка. 5.Вентилятор." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a447038e4c709f92cc5bb30cc3783a1/img3.jpg", "description": "Опыт 1.Зависимость скорости процесса испарения от рода жидкости." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a447038e4c709f92cc5bb30cc3783a1/img4.jpg", "description": "Сравнивая испарение воды и масла, мы можем наблюдать, что вода испарится быстрее это связано с тем что плотность воды больше плотности масла. Сравнивая испарение воды и масла, мы можем наблюдать, что вода испарится быстрее это связано с тем что плотность воды больше плотности масла." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a447038e4c709f92cc5bb30cc3783a1/img5.jpg", "description": "Опыт 2.Зависимость скорости испарения от температуры." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a447038e4c709f92cc5bb30cc3783a1/img6.jpg", "description": "Опыт 3.Зависимость скорости испарения от ветра." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a447038e4c709f92cc5bb30cc3783a1/img7.jpg", "description": "Опыт 4.Зависимость испарения от S." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img0.jpg", "description": "Домашние птицы г. Лебедянь МБДОУ д.с.№2 учитель-логопед : Кнутова Г.А." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img1.jpg", "description": "Строение птицы" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img2.jpg", "description": "Домашние птицы г. Лебедянь МБДОУ д.с.№2 учитель-логопед : Кнутова Г.А., слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img3.jpg", "description": "Домашние птицы г. Лебедянь МБДОУ д.с.№2 учитель-логопед : Кнутова Г.А., слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img4.jpg", "description": "Домашние птицы г. Лебедянь МБДОУ д.с.№2 учитель-логопед : Кнутова Г.А., слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img5.jpg", "description": "Домашние птицы г. Лебедянь МБДОУ д.с.№2 учитель-логопед : Кнутова Г.А., слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img6.jpg", "description": "Как передвигаются" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img7.jpg", "description": "Игра: «Четвёртый лишний»" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img8.jpg", "description": "Домашние птицы г. Лебедянь МБДОУ д.с.№2 учитель-логопед : Кнутова Г.А., слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img9.jpg", "description": "Домашние птицы г. Лебедянь МБДОУ д.с.№2 учитель-логопед : Кнутова Г.А., слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img10.jpg", "description": "Сравнить птиц" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img11.jpg", "description": "Домашние птицы г. Лебедянь МБДОУ д.с.№2 учитель-логопед : Кнутова Г.А., слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img12.jpg", "description": "Домашние птицы г. Лебедянь МБДОУ д.с.№2 учитель-логопед : Кнутова Г.А., слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img13.jpg", "description": "Домашние птицы г. Лебедянь МБДОУ д.с.№2 учитель-логопед : Кнутова Г.А., слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img14.jpg", "description": "ребус" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img15.jpg", "description": "загадки 1.Красные лапки, Щиплет за пятки, Беги без оглядки!" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c52b791ed689df21fa7d2dbb7da2c4dd/img16.jpg", "description": "Домашние птицы г. Лебедянь МБДОУ д.с.№2 учитель-логопед : Кнутова Г.А., слайд №17" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img6.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img7.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img8.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img9.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img10.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img11.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img12.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img13.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img14.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img15.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img16.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img17.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img18.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img19.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img20.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img21.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img22.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img23.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img24.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img25.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img26.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img27.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img28.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img29.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img30.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img31.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img32.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img33.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img34.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №35" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img35.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №36" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img36.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img37.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №38" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img38.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №39" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img39.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №40" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img40.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №41" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img41.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №42" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img42.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №43" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img43.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №44" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img44.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №45" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img45.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №46" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img46.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №47" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img47.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №48" }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img48.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №49" }, { "slide_number": "50", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img49.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №50" }, { "slide_number": "51", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img50.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №51" }, { "slide_number": "52", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img51.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №52" }, { "slide_number": "53", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img52.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №53" }, { "slide_number": "54", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img53.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №54" }, { "slide_number": "55", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img54.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №55" }, { "slide_number": "56", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img55.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №56" }, { "slide_number": "57", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img56.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №57" }, { "slide_number": "58", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img57.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №58" }, { "slide_number": "59", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img58.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №59" }, { "slide_number": "60", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img59.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №60" }, { "slide_number": "61", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img60.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №61" }, { "slide_number": "62", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img61.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №62" }, { "slide_number": "63", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img62.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №63" }, { "slide_number": "64", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img63.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №64" }, { "slide_number": "65", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img64.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №65" }, { "slide_number": "66", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img65.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №66" }, { "slide_number": "67", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img66.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №67" }, { "slide_number": "68", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img67.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №68" }, { "slide_number": "69", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img68.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №69" }, { "slide_number": "70", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img69.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №70" }, { "slide_number": "71", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img70.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №71" }, { "slide_number": "72", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img71.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №72" }, { "slide_number": "73", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img72.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №73" }, { "slide_number": "74", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img73.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №74" }, { "slide_number": "75", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img74.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №75" }, { "slide_number": "76", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img75.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №76" }, { "slide_number": "77", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img76.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №77" }, { "slide_number": "78", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img77.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №78" }, { "slide_number": "79", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img78.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №79" }, { "slide_number": "80", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img79.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №80" }, { "slide_number": "81", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img80.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №81" }, { "slide_number": "82", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img81.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №82" }, { "slide_number": "83", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img82.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №83" }, { "slide_number": "84", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img83.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №84" }, { "slide_number": "85", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img84.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №85" }, { "slide_number": "86", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img85.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №86" }, { "slide_number": "87", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img86.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №87" }, { "slide_number": "88", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img87.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №88" }, { "slide_number": "89", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img88.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №89" }, { "slide_number": "90", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img89.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №90" }, { "slide_number": "91", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img90.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №91" }, { "slide_number": "92", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img91.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №92" }, { "slide_number": "93", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img92.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №93" }, { "slide_number": "94", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img93.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №94" }, { "slide_number": "95", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img94.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №95" }, { "slide_number": "96", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img95.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №96" }, { "slide_number": "97", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img96.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №97" }, { "slide_number": "98", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img97.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №98" }, { "slide_number": "99", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img98.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №99" }, { "slide_number": "100", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a4e055f5dc2086d9b256fbb8a986d518/img99.jpg", "description": "Презентация на тему \"Туловище. Мышцы.\" - скачать презентации по Медицине, слайд №100" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img0.jpg", "description": "Статья 1. Преамбула Статья 2. Предмет договора Статья 3. Количество товара Статья 4. Качество товара Статья 5. Срок и дата 6. Базисные условия поставки 7. Цена товара Статья 8. Условия платежа Статья 9. Отгрузка Статья 10 Сдача-приемка товаров" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img1.jpg", "description": "Статья 1. Преамбула Статья 2. Предмет договора Статья 3. Количество товара Статья 4. Качество товара Статья 5. Срок и дата Статья 6. Базисные условия поставки Статья 7. Цена товара Статья 8. Условия платежа Статья 9. Отгрузка Статья 10. Сдача-приемка товаров" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img2.jpg", "description": "Понятие международного договора купли-продажи товаров По Венской конвенции 1980 г. понятие определяется с учетом критериев: 1. Субъектный состав договора ( нахождение на территории разных государств, определение государственной принадлежности – по регистрации (в РФ) или оседлости. 2. Предмет договора. 3. Объект договора – имущество, приобретенное для предпринимательских целей. 4. Договор консенсуальный, возмездный и взаимный. 5. Не подпадает купля-продажа: а) с аукциона, б) во исполнение закона; в) фондовых инструментов; г) судов водного и воздушного транспорта; д) электроэнергии. Договор поставки – это договор о передаче в обусловленный срок товаров, покупателю для осуществления последним предпринимательской деятельности или для других целей, не связанных с семейным, личным, домашним или другим использованием (ст. 506 ГК РФ). Обычно, это реальный договор." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img3.jpg", "description": "Понятие международного договора купли-продажи товаров По Венской конвенции 1980 г. понятие определяется с учетом критериев: 1. Субъектный состав договора ( нахождение на территории разных государств, определение государственной принадлежности – по регистрации (в РФ) или оседлости. 2. Предмет договора. 3. Объект договора – имущество, приобретенное для предпринимательских целей. 4. Договор консенсуальный, возмездный и взаимный. 5. Не подпадает купля-продажа: а) для личного, семейного, домашнего пользования; б) с аукциона, б) во исполнение закона; г) фондовых инструментов; д) судов водного и воздушного транспорта; е) электроэнергии." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img4.jpg", "description": "Условия контракта Существенные условия: 1. наименование, 2. количество и качество; 3. базис; 4. Цена; 5. условия платежа; 6. санкции и рекламации; 7. юр. адреса и подписи сторон. Не существенные условия: 1. условия сдачи-приемки; 2. страхование; 3. отгрузочные документы; 4. гарантии; 5. упаковка и маркировка; 6. форс-мажор; 7. арбитражная оговорка. 8. прочие условия. Индивидуальные условия: 1. наименования сторон; 2. предмет контракта; 3. качество товара; 4. количество; 5. цена; 6. срок поставки; 7. юр. Адреса и подписи. Универсальные условия: 1. условия сдачи-приемки; 2. базис; 3. условия платежа; 4. упаковка и маркировка; 5. гарантии; 6. санкции и рекламации; 7. форс-мажор; 8. арбитражная оговорка." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img5.jpg", "description": "Структура содержание международного договора купли-продажи, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img6.jpg", "description": "Статья 2. Предмет договора/контракта – это действие/совокупность действий, определяющих тип и характер условий заключаемой сделки, указывается объект операции. Статья 2. Предмет договора/контракта – это действие/совокупность действий, определяющих тип и характер условий заключаемой сделки, указывается объект операции. Определяя объект контракта, необходимо указать точные и наиболее употребляемые названия, не допускающие подмены – такой, каким товар именуется в международной торговле. Если товар одного наименования, то указываются различные признаки и характеристики, которыми он обладает. Если товар неоднороден, то в этом случае подобный перечень всех поставляемых сортов, видов, фасонов, марок дается в спецификации, прилагаемой к контракту, и является его неотъемлемой частью, о чем в контракт делается оговорка. Если предметом контракта является один товар, но со сложными техническими характеристиками, то в приложении контракта добавляются статья - Технические характеристики. В них указывается мощность и другие характеристики. «Продавец обязуется поставить, а Покупатель обязуется оплатить ________(наим-ие товара)_______на условиях______(базис)_____ в соответствии с приложением к настоящему контракту, являющемуся неотъемлемой частью контракта.»" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img7.jpg", "description": "Статья 3. Количество товара. Статья 3. Количество товара. При определении количества товара стороны должны согласовать единицы измерения количества, систему меры весов, порядок установления количества. Количество товара может указываться в статье предмет контракта или в отдельной статье «Количество товара». Если единицей измерения является ВЕС товара, то в контракте необходимо указывать НЕТТО или БРУТТО. Нетто – вес товара без тары и упаковки. Полубрутто – вес товара с внутренней упаковкой. Брутто – вес товара с тарой и упаковкой. Нетто-брутто – вес товара с тарой, когда тара составляет не более 1-2% от веса. Указывающееся количество товара необходимо учитывать различия в системе мер и весов разных стран. При перевозке товаров насыпью, навалом, наливом сложно оговорить точное количество товара, поэтому устанавливается оговорка «опцион». Например, 10000т±10%." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img8.jpg", "description": "Статья 4. Качество товара. Стороны устанавливают качественные характеристики товара, т.е. совокупность свойств, определяющих его использование по назначению. Также указывается технический уровень и качество поставляемого товара и документ, подтверждающий это качество. Статья 4. Качество товара. Стороны устанавливают качественные характеристики товара, т.е. совокупность свойств, определяющих его использование по назначению. Также указывается технический уровень и качество поставляемого товара и документ, подтверждающий это качество. В международной практике используются следующие способы определения качества в контрактах: По стандартам, т.е. стороны выбирают и фиксируют либо национальные стандарты, либо отраслевые, либо международные, либо стандарты союзов предпринимателей и ассоциаций, стандарты, введенные страховыми компаниями. Уровень качества всегда подтверждается сертификатом качества, который выдается заводом-изготовителем или независимой уполномоченной организацией. Обязательно указывается номер стандарта и разработки. По техническим условиям, которые разрабатываются на товары, имеющие индивидуальные характеристики, по которым отсутствуют стандарты." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img9.jpg", "description": "3. По образцам. при торговле потребительскими товарами и при заключении сделок на ярмарках, выставках. В контракте обязательно указываются количество отобранных образцов, порядок сравнения поставляемого товара с образцом, срок хранения образцов и организации, где этот образец будет храниться. 3. По образцам. при торговле потребительскими товарами и при заключении сделок на ярмарках, выставках. В контракте обязательно указываются количество отобранных образцов, порядок сравнения поставляемого товара с образцом, срок хранения образцов и организации, где этот образец будет храниться. 4. Специальные способы: По содержанию определенных веществ в товаре; По выходу готового продукта; По натуральному весу одной единицы товара; По предварительному осмотру (со склада или аукциона при продаже); По принципу ТЕЛЬ-КЕЛЛЬ (такой, какой есть); Проверка качества методом продавца. Продавец обязан произвести проверку качества товара за свой счет при отгрузке и предъявить покупателю документа. За предоставление сертификата качества продавец вправе увеличить цену." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img10.jpg", "description": "Статья 5. Срок и дата поставки означает указание временного периода или даты, когда товар должен быть поставлен продавцом и передан в собственность покупателя в согласованном месте. Статья 5. Срок и дата поставки означает указание временного периода или даты, когда товар должен быть поставлен продавцом и передан в собственность покупателя в согласованном месте. Товар по контракту может поставляться: Сроки поставки устанавливаются следующими способами:" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img11.jpg", "description": "Применение специальных терминов: Применение специальных терминов: 1.При продаже (например, с ярмарки): «Немедленная поставка» «Без задержки» «Со склада» «Товар в наличии на месте» Товар должен быть поставлен в течение 1-14 дней при этих терминах. 2.По мере готовности 3.По мере подготовки партии товара. Иногда контрагенты вообще не указывают срока поставки, по истечении которого оканчивается срок поставки либо принятия товара («По снятию урожая», «В течение лета», «После открытия навигации»). Покупатель вправе отказаться от принятия товара, поставка которого просрочена. Систематическая просрочка поставщиком является существенным нарушением договора и может повлечь за собой отказ от поставки товара." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img12.jpg", "description": "В некоторых случаях в контракты вносятся специальные оговорки относительно досрочной поставки: «допускается досрочная поставка» или «досрочная поставка возможна при письменном согласии покупателя», т.к. влечет досрочную оплату. В некоторых случаях в контракты вносятся специальные оговорки относительно досрочной поставки: «допускается досрочная поставка» или «досрочная поставка возможна при письменном согласии покупателя», т.к. влечет досрочную оплату. Дата поставки – дата передачи товара в распоряжение покупателя, определяется способом доставки, т.е. транспортировки товара и может быть следующей:" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img13.jpg", "description": "Статья 6. Базисные условия: Статья 6. Базисные условия: 1. Определяют обязанности продавца и покупателя по доставке товаров; 2. Устанавливают момент перехода риска случайной гибели или порчи товара с продавца на покупателя; 3. Распределяют между продавцом и покупателем многочисленные расходы, связанные с транспортировкой товара. Решают в контракте такие вопросы, как: кто предоставляет транспортные средства для поставки товара; кто оформляет таможенную очистку на вывоз или ввоз товара; кто обеспечивает получение лицензии; когда переходит риск случайной гибели или повреждения товара с продавца на покупателя; когда продавец выполняет свои контрактные обязательства по поставке товара." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img14.jpg", "description": "Продолжение Расходы, связанные с транспортировкой товара от экспортера к импортеру весьма разнообразны и составляют иногда 40-50 % цены товара. Термин \"свободно\" (\"франко\") означает, что импортер свободен от риска и всех расходов по доставке товара до пункта, обозначенного словом \"свободно\". Для унификации прав и обязанностей сторон контракта были разработаны базисные условия. Они упрощают операции и определяются обычаями, сложившимися в коммерческой практике отдельных стран, морских портов и отраслей торговли. Эти международные правила носят факультативный характер. Их применение в полном объеме или в какой-то части согласуются договаривающимися сторонами. Базисные условия не содержат положения, определяющие момент перехода собственности на товар." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img15.jpg", "description": "Статья 7. Цена товара – важнейшая характеристика и условие сделки. Отсутствие в контракте цены влечет недействительность контракта. Статья 7. Цена товара – важнейшая характеристика и условие сделки. Отсутствие в контракте цены влечет недействительность контракта. Цена в контракте указывается в денежных единицах определенной валюты за количественную единицу на согласованном базисе поставке. При установлении цены товара в контракте стороны определяют и согласуют следующие моменты: Единица измерения, за которую устанавливается цена Базис цены; Валюта цены; Способ определения и фиксации цены; Уровень цены. Единица измерения может быть установлена следующим образом: За определенную количественную единиц или за определенное количество единиц; За весовую единицу, исходя из содержания базиса в товаре (концентраты, удобрения);" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img16.jpg", "description": "За весовую единицу в зависимости от колебания наружного веса, содержания посторонних примесей и влажности; За весовую единицу в зависимости от колебания наружного веса, содержания посторонних примесей и влажности; За единицу сделки (минимальное количество товара). При поставках разнородного товара цена устанавливается за единицу товара каждого вида, марки, фасона. Базис цены устанавливает входят ли транспортные, страховые, складские и другие расходы по доставке в цену товара. За основу расчета цены принимается некая исходная цена продукции или товара при подготовке контракта. В качестве исходной базы может выступать: Мировая цена, по которой товар реализуется на мировом рынке; Местная цена – на местном рынке продукции данного вида; Монопольная цена, по которой устанавливает либо продавец, либо покупатель; Договорная цена – по договоренности сторон; Лимитная цена – верхний уровень цены для данного вида продукции." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img17.jpg", "description": "6. Прейскурантная цена – на промышленную, сельскохозяйственную или иную продукцию, зафиксированную в специальных изданиях (справочниках, каталогах, ценниках); 6. Прейскурантная цена – на промышленную, сельскохозяйственную или иную продукцию, зафиксированную в специальных изданиях (справочниках, каталогах, ценниках); 7.Оптовая цена – крупных партий; 8.Цена фрахта – с учетом предусмотренного возмещения за транспортные расходы. цена подразделяется на крупные группы цен:" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img18.jpg", "description": "Валюта цены в контракте может быть выражена в валюте экспортера, импортера или третьей страны. Валюта цены в контракте может быть выражена в валюте экспортера, импортера или третьей страны. Цена товара может быть установлена в одной валюте, а платеж – в другой валюте Между странами, имеющими конвертируемую валюту или обширные хозяйственные связи, может быть использован такой способ расчетов, как клиринг – система взаимных расчетов, основанная на зачете взаимных требований и обязательств, вытекающих из стоимостного равенства товарных поставок и оказываемых услуг. Клиринговые расчеты ведутся на основе межправительственных соглашений. Способы фиксации цены Контрактная цена может быть зафиксирована в момент его заключения, на протяжении срока действующего контракта и к моменту его исполнения." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img19.jpg", "description": "Способы фиксации цены" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img20.jpg", "description": "Уровень цены Уровень цены На этапе предварительного определения уровня цены контракты ориентируются на 2 вида цен: Пояснения к статье 6. Базисные условия поставки INCOTERMS – документ, содержащий базисные условия поставки (редакция 2000,2003, 2010 гг.) Содержит информацию о расходах по доставке товара и структуру самих затрат." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img21.jpg", "description": "Ст. 8 Условия платежа Включают: 1. валюту платежа; 2. условия и срок платежа; 3. способ и форму расчетов между фирмами; 4. на какой стадии движения товара производится его оплата и будет ли она совершаться единовременно или несколькими взносами; 5. перечень документов, необходимых для перечисления денег. Если в тексте контракта не указан конкретный момент оплаты, им считают либо переход права собственности на товар, в т.ч. передачу товаросопроводительных документов. Таковы обычаи международной торговли. Срок платежа лучше указывать, опираясь на определенную дату. Этот пункт может выглядеть так: Оплата товара в размере 100% будет произведена в течение пяти банковских дней с даты поставки товара. Постарайтесь избегать в тексте договора таких формулировок: плата товара в размере 100% будет произведена после даты поставки товара. В этом случае деньги могут поступить к вам лишь в течение двух недель после поставки товара. Таковы обычаи международной торговли." }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img22.jpg", "description": "Расчеты путем банковских переводов в международной торговле осуществляются с помощью платежных поручений. Например: \"Платеж за товар будет производится Покупателем в течение 15 дней с даты подписания настоящего контракта путем перевода на счет _____ в коммерческом банке ____ к/с в ___ Банк, полной стоимости товара, который должен быть отгружен по настоящему контракту. Не позднее 10 дней с даты получения платежа Продавец произведет отгрузку товара Покупателю. Все расходы, связанные с переводом , и банковская комиссия будут оплачиваться Покупателем. В случае, если Покупатель не произведет денежного перевода в установленный контрактом срок, Покупатель обязан уплатить Продавцу пеню в размере 0,1% стоимости товара, подлежащего поставке по контракту, за каждый день просрочки в течение 30 дней. По истечении 30 дней начисление пени прекращается и сверх начисленной пени Покупатель обязан уплатить Продавцу неустойку в размере 10% от стоимости товара, подлежащего поставке по настоящему контракту. В этом случае Продавец освобождается от обязанности поставить товар по контракту без права предъявления ему каких-либо претензий за неисполнение контракта\"." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img23.jpg", "description": "Статья 9. Отгрузка О готовности к отгрузке, о произведенной отгрузке. Определяется: 1) Способ извещения покупателей об отгрузке товаров; 2) Срок, в который должно быть сделано извещение (количество дней до начала поставки), в течении которых продавец извещает покупателя; 3) Описание отгрузочных инструкций и обязанностей продавца в отношении покупателя: Например: \"Продавец извещает за свой счет по телеграфу (факсу) покупателя не позднее, чем за _______ дней до наступления срока поставки о готовности товара к отгрузке, а также в течение ____ рабочих дней после отгрузки, приведя следующие данные: дату отгрузки, наименование товара, количество мест, вес брутто и нетто, номер контракта, наименование судна и номер коносамента при морских отгрузках; номер рейса и авианакладной при авиаотгрузках; номер автотранспортного средства и номер товаротранспортной накладной при автомобильных перевозках; номер железнодорожной накладной при железнодорожных отгрузках; номер почтовой квитанции при почтовых отправлениях. Извещение об отгрузке должно быть подтверждено письмом.\"" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img24.jpg", "description": "Статья 10. Сдача-приемка товаров Статья 10. Сдача-приемка товаров Указывается, что товар считается сданным продавцом и принятым покупателем в соответствии с определенным количеством, весом и качеством. Покупатель, в результате, получает возможность распоряжаться товаром, а продавец считается выполнившим свои обязательства. Виды сдачи-приемки: 1) Предварительная – имеет целью установить соответствие изготовленного товара условиям договора. 2) Окончательная – означает фактическое исполнение контракта по количеству и качеству и ее данные являются основой для расчета сторон." }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img25.jpg", "description": "10. Сдача-приемка товара по количеству и качеству Устанавливается порядок приемки по количеству и качеству, срок приемки, срок предъявления рекламаций, вопросы взаимодействия сторон при решении спорных моментов, порядок независимой экспертной оценки качества товара, кто может выступать в качестве эксперта, кто признается незаинтересованной стороной и т. п. Порядок проверки качества принятых товаров может определяться в договоре путем включения соответствующих условий о проверке, либо путем указания в договоре нормативных документов по определению качества товаров (отечественных и зарубежных), устанавливающих порядок проверки. При этом стороны должны четко представлять требования к качеству, которым должны соответствовать товары. Обычно качество подтверждается следующими документами: 1. сертификатом качества, 2. ветеринарным и санитарным сертификатами. Желательно, чтобы указанные документы были выданы международными организациями, которые профессионально занимаются данным видом деятельности." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img26.jpg", "description": "10. Сдача-приемка товара по количеству и качеству Сдача-приемка товара - это завершающий этап поставки товара. Момент сдачи-приемки товара по количеству и качеству определяется базисными условиями поставки (переход права собственности на продукцию от продавца к покупателю, в том месте и тогда, где и когда происходит переход права собственности и риска его случайной гибели или повреждения от продавца к покупателю). Этот раздел контракта может выглядеть так: Приемка товара по количеству будет производиться представителем Покупателя в присутствии представителя перевозчика в течение двух дней с момента прибытия товара на склад Покупателя по адресу: Россия, г.Москва, ул.Академическая, д.30. Продавец обязан в течение двух недель возместить недостачу товара и заменить недоброкачественный товар на качественный." }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img27.jpg", "description": "Статья 11. Гарантии и рекламации Статья 11. Гарантии и рекламации Формулируются обязательства продавца относительно гарантий качества и технических характеристик товара. Стороны согласуют: 1) Сроки гарантий. 2) Обязанности продавца в течении гарантийного периода. Указываются случаи, на которые гарантийные обязательства не распространяются. Стороны указывают возможные способы удовлетворения обоснованных рекламаций. Например: \"Продавец гарантирует нормальную работу оборудования, а также его отдельных узлов и деталей в течение __ месяцев с момента завершения его монтажа, пуска его в эксплуатацию, однако не более __ месяцев с даты поставки, при условии надлежащей эксплуатации оборудования и использования сырья и материалов требуемого качества, предусмотренных стандартом ___ . В случае задержки в монтаже/пуске оборудования в эксплуатацию по вине Продавца срок гарантии, исчисляемый с даты поставки, отодвигается на время такой задержки, возникшей по вине Продавца." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img28.jpg", "description": "Рекламации предъявляются в письменной форме и содержат следующие данные: наименование товара; его количество и место нахождения; основание для рекламации с указанием, в связи с какими именно недостатками она может быть предъявлена; конкретные требования импортера по ее урегулированию. К ней прикладываются все необходимые доказательные документы. Пример: \"При обнаружении по прибытию товара в пункт назначения несоответствия его качества условиям контракта при обстоятельствах, исключающих ответственность перевозчика, или в случае установления недостачи товара внутри нарушенной оригинальной упаковки производителя товара, т.е. при отсутствии следов доступа к грузу в пути, Покупатель имеет право предъявить претензию к Продавцу. Претензии по количеству должны сопровождаться актом, составленным в месте назначения товара, с участием представителя Продавца, или актом официальной контрольной организации." }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img29.jpg", "description": "Статья 12. Страхование Статья 12. Страхование Возможность получения компенсации от рисков утраты и порчи товаров. Указывается: 1) Какой груз подлежит страхованию. 2) От какого риска. 3) Кто осуществляет страхование. 4) В чью пользу страхуется. Страховые полисы разделяются по трем критериям: рейс, срок и вид. По рейсовому полису объект страхуется на перевозку из одного пункта в другой, по временному - на определенное время (срок). По смешанному полису объект страхуется и на рейс и на срок. Генеральный полис, содержит общие условия страхования. Обязанность застраховать груз зависит от базисных условий поставки \"Инкотермс\". Например, при поставке на условиях CIP или CIF - это обязанность продавца. В остальных случаях страхование является добровольным, и его основные условия вы устанавливаете в контракте. Если в контракте обязанность по страхованию не предусмотрена, то сторона, на которой лежит риск случайной гибели товара в период транспортировки, обычно сама заинтересована в его страховании." }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img30.jpg", "description": "В контракте нужно обязательно указать: а) обязанность продавца или покупателя по страхованию груза; б) длительность и объем страховой гарантии; в) условия страхования. В контракте нужно обязательно указать: а) обязанность продавца или покупателя по страхованию груза; б) длительность и объем страховой гарантии; в) условия страхования. Термины: 1. Наиболее полно защищают интересы стороны, несущей риски \"с ответственностью за все риски\". Стоимость услуги по страхованию будет достаточно велика. 2. Минимальными условия \"с ответственностью за частную аварию\". Это происходит под воздействием стихийных сил, вследствие аварийных ситуаций при погрузке, укладке, подборке, выгрузке груза. Пример: Продавец производит страхование товара против транспортных рисков на полную контрактную стоимость товара. По желанию Покупателя Продавец должен застраховать товар на 110% цены товара CIF за свой счет. Страхование производится в валюте контракта в страховой компании «----» на условиях \"с ответственностью за все риски\". Страховой полис выписывается на имя Покупателя. Или «Товар должен быть застрахован Продавцом в ___ с ответственностью за частную аварию\" согласно п. 2.2 Правил транспортного страхования грузов независимо от процента повреждения»." }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img31.jpg", "description": "Статья 13. Упаковка и маркировка Упаковка должна служить: Статья 13. Упаковка и маркировка Упаковка должна служить: 1) Носителем информации. 2) Обеспечивать физическую сохранность товара. 3) Предохранять товар от порчи, хищения, повреждения. 4) Обеспечивать формирование рациональных по габаритам и весу единиц для: складирования и хранения; транспортировки, погрузки и выгрузки; таможенных досмотров; продажах. 5) Соответствовать климатическим условиям, требованиям таможенного режима, законодательству страны назначения. Определение вида упаковки зависит от: чувствительности товара подлежащего упаковке; ценности продукции; видов возможных повреждений при складировании и транспортировке; действующих норм и законов; требований и порядка упаковки, маркировки и транспортировки обычных и опасных грузов." }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img32.jpg", "description": "Маркировка - это указанная на упаковке информация о свойствах товара, его особенностях, в том числе при погрузке, транспортировке (\"не кантовать\", \"беречь от огня\", \"беречь от влаги\" и т. д.), по существу представляет товаросопроводительную информацию - содержит номер контракта, номер транса, весогабаритные характеристики мест, номер места, число мест в партии или трансе и др. На русском и иностранном языках на двух сторонах грузового места. Если сложно, прикрепить к товару бирку с маркировкой. Маркировка - это указанная на упаковке информация о свойствах товара, его особенностях, в том числе при погрузке, транспортировке (\"не кантовать\", \"беречь от огня\", \"беречь от влаги\" и т. д.), по существу представляет товаросопроводительную информацию - содержит номер контракта, номер транса, весогабаритные характеристики мест, номер места, число мест в партии или трансе и др. На русском и иностранном языках на двух сторонах грузового места. Если сложно, прикрепить к товару бирку с маркировкой. Например: \"Продавец за свой счет на каждое место партии товара с двух сторон должен нанести по трафарету несмываемой краской на _______ языке следующую маркировку: наименование пункта назначения, адрес получателя товара, наименование и адрес продавца с указанием страны отправления товара, номер места, вес брутто, вес нетто и другие реквизиты, которые могут быть заблаговременно, до начала поставки сообщены Покупателем Продавцу." }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img33.jpg", "description": "14. Ответственность за нарушения условий контракта, санкции Вы можете предусмотреть ответственность за нарушение условий контракта двумя способами: уплата штрафов (неустоек, пеней); возмещение убытков. Уплата штрафов Законы большинства стран разрешают включить в договор условия о штрафе. В то же время законодательство некоторых стран, в частности США и Великобритании, не признает штрафов, выплачиваемых вне зависимости от причиненных убытков. Взыскать штраф можно только в случае, если суд признает, что это условие носит характер заранее оцененных убытков, размер которых можно было бы реально предвидеть в момент заключения договора. Поэтому, если контракт подчиняется материальному праву этих стран, организация будет обязана возместить только убытки. Если в тексте контракта не указано, законами какой страны регулируются отношения между продавцом и покупателем, применяют законы той страны, с которой договор наиболее тесно связан (ст.1211 ГК РФ). Такой страной считается страна, где находится место жительства или основное место деятельности стороны, которая осуществляет исполнение договора (поставляет товар)." }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img34.jpg", "description": "14. Ответственность за нарушения условий контракта, санкции Вы можете предусмотреть ответственность за нарушение условий контракта двумя способами: уплата штрафов (неустоек, пеней); возмещение убытков. Уплата штрафов Законы большинства стран разрешают включить в договор условия о штрафе. В то же время законодательство некоторых стран, в частности США и Великобритании, не признает штрафов, выплачиваемых вне зависимости от причиненных убытков. Взыскать штраф можно только в случае, если суд признает, что это условие носит характер заранее оцененных убытков, размер которых можно было бы реально предвидеть в момент заключения договора. Поэтому, если контракт подчиняется материальному праву этих стран, организация будет обязана возместить только убытки. Возмещение убытков Оценки убытков в англо-американском (например, США, Великобритания) и в континентальном (например, Россия, Германия, Франция, Испания) праве различаются. Например, согласно правовым нормам Германии, если вы нарушили контракт умышленно, то вам придется возместить все убытки, причем , нужно особо оговорить, что вы понимаете под убытками. Этот пункт может выглядеть так: Убытки за нарушение контракта одной стороной составляют сумму, равную тому ущербу, включая упущенную выгоду, который понесен другой стороной вследствие нарушения контракта. Такие убытки не могут превышать ущерб, который нарушившая контракт сторона предвидела или должна была предвидеть в момент его заключения как возможное последствие его нарушения, учитывая обстоятельства, о которых она в то время знала или должна была знать." }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img35.jpg", "description": "Возмещение убытков Возмещение убытков Оценки убытков в англо-американском (например, США, Великобритания) и в континентальном (например, Россия, Германия, Франция, Испания) праве различаются. Например, согласно правовым нормам Германии, если вы нарушили контракт умышленно, то вам придется возместить все убытки, причем , нужно особо оговорить, что вы понимаете под убытками. Убытки за нарушение контракта одной стороной составляют сумму, равную тому ущербу, включая упущенную выгоду, который понесен другой стороной вследствие нарушения контракта. Такие убытки не могут превышать ущерб, который нарушившая контракт сторона предвидела или должна была предвидеть в момент его заключения как возможное последствие его нарушения, учитывая обстоятельства, о которых она в то время знала или должна была знать. За просрочку в поставке продавец обязан уплатить неустойку. Нарушения обязательств и со стороны импортеров: задержки в представлении необходимой документации, в открытии аккредитивов, в производстве платежей." }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img36.jpg", "description": "Краткий перечень нарушений обязательств и размеров ответственности за нарушения, которые чаще всего встречаются на практике: продажа товара под другим названием или видом - 10% плюс убытки; Краткий перечень нарушений обязательств и размеров ответственности за нарушения, которые чаще всего встречаются на практике: продажа товара под другим названием или видом - 10% плюс убытки; нарушение требований контракта к качеству, упаковке, маркировке - штраф в размере 5-7%; неизвещение или несвоевременное извещение об отгрузке - штраф в размере 4-8%; отсутствие на судне с товаром в порту прибытия всех или какого-либо из предусмотренных в контракте отгрузочных документов - штраф 0,5-1% стоимости партии груза за каждый день, начиная с даты прибытия судна, плюс убытки; нарушение условий контракта по оформлению документов - штраф 1-5% плюс убытки; нарушение условий контракта по срокам поставки - 0,5-1% от стоимости непоставленного товара за каждый день просрочки плюс отказ от контракта при превышении 30-45 дней; нарушение срока оплаты товара - штраф в размере 0,5-2% от неуплаченной суммы за каждый день просрочки; односторонний отказ от выполнения контракта - штраф 10%; простой транспортных средств, доставивших товар, по вине покупателя - штраф в размере до 20% от стоимости товара плюс убытки (в данном случае столь высокий процент штрафа объясняется штрафными санкциями со стороны перевозчика к продавцу, заказавшему транспорт)." }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img37.jpg", "description": "15. Основания освобождения от ответственности (форс-мажор) Условия, которые разрешают переносить срок исполнения контракта или вообще освобождают стороны от полного или частичного исполнения контракта. Желательно максимально подробно и четко определить в контракте, что именно вы считаете действием непреодолимой силы и форс-мажором. Форс-мажорные обстоятельства делятся на две категории: длительные и кратковременные. К первым обычно относятся, прежде всего, запрещение экспорта (иногда и импорта), война, блокада, валютные ограничения или другие мероприятия правительств и правительственных органов. К кратковременным относятся пожары, наводнения, другие стихийные бедствия, замерзание моря, закрытие морских проливов, лежащих на обычном морском пути между портами погрузки и выгрузки, отклонения в пути, вызванные военными действиями и др. Чтобы подтвердить фактически события непреодолимой силы, нужно получить свидетельство ТПП и представить его иностранному партнеру. Список этих событий во всех странах разный. Права и обязанности сторон регламентируются статьей 79 Венской конвенции 1980 года. Границы перечня можно расширить путем добавления записи \"и других обстоятельств, независящих от сторон\"." }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img38.jpg", "description": "16. Арбитраж Взаимоотношения сторон при наступлении разногласий относительно исполнения договора. Стороны вправе самостоятельно определить в договоре подсудность спора какому либо гос-му судебному органу или, наоборот, исключить подсудность спора какому-либо органу, или вправе определить, что споры между ними передаются на разрешение третейского суда. Укажите, нормы права какой страны вы будете использовать. Также лучше указать суд, где будет рассматриваться спор, его статус, государственное значение, порядок производства. Если порядок производства в арбитраже должен устанавливаться по соглашению сторон, то подробно оговорите этот порядок в арбитражном соглашении и старайтесь неукоснительно следовать ему при непосредственном разбирательстве. Пример: Любой спор, возникший из настоящего контракта, подлежит разрешению в Арбитражном суде г.Москвы (Россия) в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации или Любой спор, возникший из настоящего контракта, подлежит разрешению в суде по месту нахождения ответчика." }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img39.jpg", "description": "Арбитражное соглашение устанавливается путем записи в договоре (арбитражная оговорка) или составления отдельного документа, четко указывающего, какие споры, кто и с чьим участием будет разрешать (третейская запись). Указывается: Арбитражное соглашение устанавливается путем записи в договоре (арбитражная оговорка) или составления отдельного документа, четко указывающего, какие споры, кто и с чьим участием будет разрешать (третейская запись). Указывается: 1. взаимное признание соответствующего арбитражного решения, что регулируется Конвенцией \"О признании и приведении в исполнение иностранных арбитражных решений\", от 1960 г. Россия является участником данной Конвенции. 2. правовые нормы, в соответствии с которыми арбитраж будет обосновывать собственное решение, и иные основания рассмотрения споров во взаимоотношениях. Не следует подписывать арбитражных соглашений, предусматривающих решение спора по законам, которые вам неизвестны. Основное преимущество третейского суда состоит в быстроте (так как здесь нет вышестоящих апелляционных, кассационных и прочих инстанций), экономичности (сбор здесь ниже госпошлины) и возможности выбора арбитров. Недостатки связаны, в первую очередь, со сложностями исполнения решения третейского суда." }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img40.jpg", "description": "Кроме постоянно действующих арбитражных судов есть арбитражи \"ad hoc\", которые создаются каждый раз для решения одного или нескольких спорных вопросов по конкретному контракту. В арбитражах \"ad hoc\" разбирательство, как правило, ведут три лица: два арбитра (по одному от истца и ответчика) и один суперарбитр. В контрактах чаще всего предусматривается, что расходы по арбитражу несет проигравшая сторона. Кроме постоянно действующих арбитражных судов есть арбитражи \"ad hoc\", которые создаются каждый раз для решения одного или нескольких спорных вопросов по конкретному контракту. В арбитражах \"ad hoc\" разбирательство, как правило, ведут три лица: два арбитра (по одному от истца и ответчика) и один суперарбитр. В контрактах чаще всего предусматривается, что расходы по арбитражу несет проигравшая сторона. Арбитраж делится на общий арбитраж, рассматривающий все споры по внешнеэкономическим сделкам, и специализированный арбитраж. Если в тексте контракта упоминание о применимом праве к договору отсутствует, то на практике применяют право страны, с которой договор наиболее тесно связан (ст.1211 ГК РФ). Такой страной считают страну, где находится место жительства или основное место деятельности стороны, которая осуществляет исполнение договора. Обычно такой стороной признаются: продавец - в договоре купли-продажи;" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img41.jpg", "description": "17. Прочие условия и 18. Итоговая формулировка Например, а) условия и момент вступления контракта в силу, б) общие принципы делопроизводства, в)условия уступки договора в пользу третьих лиц без угрозы штрафа; г) вопросы, связанные с реализацией товаров с использованием фирменных знаков; д) установка запрета на реэкспорт товаров; е) ответственность за неуведомление об изменении реквизитов, юридических адресов, организационно-правовой формы и т. д. Вступление контракта в силу так же, как срок его действия, может зависеть от множества условий. Можно предложить следующие варианты: Настоящий контракт вступает в силу с момента его подписания. После вступления настоящего контракта в силу все предыдущие переговоры, предварительные документы и переписка по нему теряют свою силу. Настоящий контракт действует до момента исполнения сторонами всех обязательств по нему в полном объеме, или: Настоящий контракт вступает в силу через пять календарных дней с момента его подписания. После вступления настоящего контракта в силу все предыдущие переговоры, предварительные документы и переписка по нему теряют свою силу. Настоящий контракт действует до 31 декабря 2012 года." }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img42.jpg", "description": "В этом разделе вы должны определить, на каком языке (языках) будет вестись переписка между сторонами и на каком языке (языках) будет составлен текст контракта. В этом разделе вы должны определить, на каком языке (языках) будет вестись переписка между сторонами и на каком языке (языках) будет составлен текст контракта. Если условие о языке вы не оговорили, то по обычаям международной торговли языком переписки становится тот язык, на котором сделано предложение заключить сделку. Обычно внешнеторговый контракт составляют на двух языках: на языке продавца и на языке покупателя. При этом в нем оговаривают, что оба текста имеют одинаковую юридическую силу. Так как точный перевод с одного языка на другой невозможен, иногда возникает несоответствие в переводе. Поэтому мы рекомендуем вам сделать оговорку, какому языку отдается предпочтение в случае несовпадений или разночтений. Этот пункт может выглядеть так: Настоящий контракт составлен на русском и английском языках. Переписка по настоящему контракту будет вестись на русском языке. В случае возникновения разночтений или каких-либо несовпадений в смысловом содержании терминов преимуществом обладает текст настоящего контракта,написанный на русском языке." }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6cf76d993e9d1a169602a98068d34de8/img43.jpg", "description": "19. Реквизиты сторон В этом заключительном разделе вам необходимо максимально точно указать: юридический (по которому организация зарегистрирована) и фактический адреса; банковские реквизиты; лицо, подписавшее контракт, и его должность. Если контракт подписывает не генеральный директор, а иное лицо (например, по доверенности), его должность должна быть указана так, как есть на самом деле. Никакие \"и.о.\", косые черточки перед должностью недопустимы. В противном случае такой контракт может быть признан недействительным. Российская организация не вправе требовать от иностранной фирмы поставить на контракт печать. В ряде государств законодательством не установлено обязательное использование печати для оформления каких-либо документов (например, в Польше вместо печати используется штамп фирмы или личная печать подписывающего документ лица)." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddd5f0b19abab451bc4f1e9c974c5884/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лист и видоизменения листа\" - скачать презентации по Биологии, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddd5f0b19abab451bc4f1e9c974c5884/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лист и видоизменения листа\" - скачать презентации по Биологии, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddd5f0b19abab451bc4f1e9c974c5884/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лист и видоизменения листа\" - скачать презентации по Биологии, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddd5f0b19abab451bc4f1e9c974c5884/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лист и видоизменения листа\" - скачать презентации по Биологии, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddd5f0b19abab451bc4f1e9c974c5884/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лист и видоизменения листа\" - скачать презентации по Биологии, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ddd5f0b19abab451bc4f1e9c974c5884/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"Лист и видоизменения листа\" - скачать презентации по Биологии, слайд №6" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img0.jpg", "description": "ИШЕМИЧЕСКИЙ ИНСУЛЬТ" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img1.jpg", "description": "ИШЕМИЧЕСКИЙ ИНСУЛЬТ, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img2.jpg", "description": "Заболеваемость мозговым инсультом на 100 тыс. населения" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img3.jpg", "description": "Заболеваемость мозговым инсультом" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img4.jpg", "description": "Смертность от мозгового инсульта" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img5.jpg", "description": "Смертность от разных типов инсульта в Украине" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img6.jpg", "description": "При существующем состоянии дел" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img7.jpg", "description": "... каждый 5-й житель Украины умрет от инсульта ..." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img8.jpg", "description": "а еще каждый 5-й закончит свою жизнь инвалидом" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img9.jpg", "description": "Мозговой инсульт острое нарушения мозгового кровообращения, которое сопровождается структурными изменениями в ткани мозга и стойкими органическими неврологическими симптомами, которые удерживаются более суток" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img10.jpg", "description": "Причины развития инсульта 1. Церебральный атеросклероз 2. Гипертоническая болезнь 3. Церебральный атеросклероз и гипертоническая болезнь. 4. Симптоматическая артериальная гипертензия. 5. Болезни сердца (нарушения ритма, кардиосклероз, стенокардия, инфаркт) 6. Васкулиты (при ревматизме, коллагенозах). 7. Артериальная гипотония. 8. Заболевания крови (полицитемия, лейкозы) 9. Заболевания почек. 10. Сахарный диабет. 11. Токсические поражения при эндогенных и экзогенных интоксикациях. 12. Компрессия сосудов мозга." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img11.jpg", "description": "ОСНОВНЫЕ ПАТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ 1. Морфологические изменения экстра- и интракраниальных сосудов (стеноз, окклюзия, недостаточность коллатерального кровообращения) 2. Нарушение центральной и церебральной гемодинамики. 3. Нарушение физико-химических и биохимических особенностей крови. 4. Расстройства метаболизма мозга." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img12.jpg", "description": "Патофизиология 1. Сосудистые или кардиальные изменения. 2. Снижение локального мозгового кровотока. 3. Изменения нейронов мозга с нарушением их функциональных свойств. 4. Структурные нарушения нейронов мозга (апоптоз)." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img13.jpg", "description": "Основные патофизиологические процессы 1. Церебральная ишемия и гипоксия. 2. Вазоспазм (вследствие повышения количества вазоконстрикторов и снижения количества вазодилятаторов) 3. Внутричерепная гипертензия (как результат постишемических послеперфузионных изменений)" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img14.jpg", "description": "Этапы нейронального ишемического каскада (Гусев Е.И, Скворцова В.І. 2001р) Снижение мозгового кровотока Нарастание явления глутаматной эксайтотоксичности Накопление кальция Активация всех видов ферментной активности Активация местного протеолиза" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img15.jpg", "description": "Этапы нейронального ишемического каскада (Гусев Е.И, Скворцова В.І. 2001р) Появление оксидантного стресса Прогрессирование местной воспалительной реакции Структурные изменения эндотелиоцитов Формирование морфологических нейроглиальных расстройств" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img16.jpg", "description": "КЛАССИФИКАЦИЯ ИШЕМИЧЕСКОГО ИНСУЛЬТА АТЕРОТРОМБОТИЧЕСКИЙ КАРДИОЭМБОЛИЧЕСКИЙ ГЕМОРЕОЛОГИЧЕСКИЙ ГЕМОДИНАМИЧЕСКИЙ ЛАКУНАРНЫЙ" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img17.jpg", "description": "Подтипы ишемического инсульта" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img18.jpg", "description": "Зона ишемии при инфаркте мозга" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img19.jpg", "description": "ПЕРИОДЫ ИШЕМИЧЕСКОГО ИНСУЛЬТА 1. ОСТРЫЙ 2. ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЙ 3. РЕЗИДУАЛЬНЫЙ" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img20.jpg", "description": "Стадии острого периода ишемического инсульта предвестников, апоплектического удара, очаговых изменений" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img21.jpg", "description": "ИШЕМИЧЕСКИЙ ИНСУЛЬТ, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img22.jpg", "description": "Клинические признаки ишемического инсульта Постепенное начало, иногда молниеносное В любое время суток, Чаще во врем сна После физической нагрузки, После психоэмоционального напряжения, После приема горячей ванны, После приема алкоголя" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img23.jpg", "description": "Клинические признаки ишемического инсульта Присутствие предвестников – ТИА, гипертонические кризы Преобладает очаговая симптоматика Постепенное развитие очаговых неврологических симптомов на протяжении нескольких часов, редко - 2-3 суток и более, В преклонном возрасте, Общемозговые симптомы не резко выражены или отсутствуют" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img24.jpg", "description": "Клинические признаки ишемического инсульта Больной бледный, Пульс аритмический – экстрасистолия, мерцательная тахиаритмия АТ – нормальный или повышен Сознание сохранено" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img25.jpg", "description": "Клинические особенности атеротромботического инсульта 1. Встречается чаще в пожилом возрасте 2. Развивается постепенно, на протяжении часов, дней 3. В анамнезе ТИА 4. Развивается ночью или сутра после сна 5. На УЗДГ- стенозы экстра- и интра- краниальных артерий 6. Снижение пульсации внутренней сонной артерии на шее" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img26.jpg", "description": "ИШЕМИЧЕСКИЙ ИНСУЛЬТ, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img27.jpg", "description": "ИШЕМИЧЕСКИЙ ИНСУЛЬТ" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img28.jpg", "description": "Частота Частота кардио-эмболического инсульта – колеблется от 16,7 до 39% (в среднем составляет 27 %). У женщин встречается в 5-6 раз чаще." }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img29.jpg", "description": "Причины кардиоэмболического инсульта 1. Фибрилляция предсердий (ФП). 2. Инфаркт миокарда 3. Ревматическое поражение сердца (митральный стеноз, аортальный стеноз, миокардит) 4. Инфекционный эндокардит" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img30.jpg", "description": "Причины кардиоэмболического инсульта 5. Дефекты межпредсердной перегородки, дефекты овального окна, межжелудочковой перегородки 6. Хирургические вмешательства на сердце – клапанные операции – катетеризация сердца – аорто-коронарное шунтирование 7. Неишемические кардиомиопатии 8. Небактериальный эндокардит 9. Синдром слабости синусового узла" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img31.jpg", "description": "ИСТОЧНИКИ ЭМБОЛИИ 1. Кардиальные 2. Интраартериальные (атеросклеротические бляшки сонных артерий и дуги аорты)" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img32.jpg", "description": "ИСТОЧНИКИ ЭМБОЛИИ 3. частички пристеночных тромбов аорты, артерий мозга 4. частички пристеночных тромбов при клапанных пороках сердца, 5. поворотный ревматический эндокардит, 6. бактериальный эндокардит, 7. инфаркт миокарда, 8. при острых послеинфарктных аневризмах сердца, кардиосклерозе, кардиомиопатиях или миокардитах" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img33.jpg", "description": "ИСТОЧНИКИ ЭМБОЛИИ 9. при тромбофлебитах конечностей, вен брюшной полости, малого таза . 10. при бронхоэктатической болезни, 11. при наличии каверн, 12. при абсцессах легких, 13. при злокачественных опухолях," }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img34.jpg", "description": "КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕНОСТИ КАРДИОЭМБОЛИЧЕСКОГО ИНСУЛЬТА Внезапное начало Отсутствие предвестников В анамнезе – порок сердца, ревматизм, фибрилляция предсердий" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img35.jpg", "description": "КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕНОСТИ КАРДИОЭМБОЛИЧЕСКОГО ИНСУЛЬТА 4. выраженные общемозговые симптомы: потеря сознания кратковременная могут быть судороги и психомоторное возбуждение боль головы" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img36.jpg", "description": "КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕНОСТИ КАРДИОЭМБОЛИЧЕСКОГО ИНСУЛЬТА 5. Локализация инфаркта – корково-подкорковая 6. Наиболее частое поражение бассейна СМА 7. Максимальный неврологический дефицит выражен в дебюте болезни 8. Возможна эмболия в сосуды конечностей, сетчатки 9. Одновременная эмболия в сосуды других органов" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img37.jpg", "description": "КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕНОСТИ КАРДИОЭМБОЛИЧЕСКОГО ИНСУЛЬТА 9. Церебро - сосудистые множественные очаговые проходящие симптомы 10. В 30-50% случаев инсульт может осложнятся геморрагической трансформацией 11. Отсутствие клинических признаков стенозирующего поражения артерий головы" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img38.jpg", "description": "ЛЕЧЕНИЕ КАРДИОЭМБОЛИЧЕСКОГО ИНСУЛЬТА 1. Улучшение перфузии (тромболитики, антикоагулянты) 2. Нейропротекция (церебролизин, пирацетам, актовегин, солкосерил) 3. Восстановительная терапия" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img39.jpg", "description": "ОСОБЕНОСТИ ЛЕЧЕНИЯ КАРДИОЭМБОЛИЧЕСКОГО ИНСУЛЬТА 1. Нормализация (улучшение) общей гемодинамики 2. Нормализация нарушений сердечного ритма 3. Противоотечная терапия 4. Антиоксидантная терапия" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img40.jpg", "description": "Клинические особенности гемодинамического инсульта 1. Острое начало 2. Гемодинамический фактор (резкое падение АД, стенокардия с снижением МОК, УО, гиповолемия, ортостатическая гипотензия) 3. Патология экстра- и интракраниальных артерий 4. Локализация - зоны смежного кровоснабжения 5. Часто двусторонние инфаркты 6. Инфаркты теменно-затылочного участка" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img41.jpg", "description": "Клинические особенности лакунарного инсульта 1. Отсутствуют общемозговые, менингеальные, корковые симптомы 2. Постепенное нарастание симптомов на протяжении дня 3. Гипертония в анамнезе 4. Варианты инсульта: двигательный, сенсорный, сенсомоторный, дизартрия и монопарез руки, атактический гемипарез" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img42.jpg", "description": "ЛАКУНАРНЫЙ ИНФАРКТ" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img43.jpg", "description": "ЛАКУНАРНЫЙ ИНФАРКТ" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img44.jpg", "description": "Вид больного с гемипарезом" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img45.jpg", "description": "Кровоснабжение коры полушарий головного мозга 1 - дуга аорты; 2 -ПГС; 3 - ПА; 4 - ПА; 5 - ОСА (начальный отдел); 6 – место отхождения ОСА; 7 - средний отдел ОСА; 8 - бифуркация ОСА; 9 - синус ВСА; 10 - шейный отдел ВСА; 11 - внутрикостный отдел ВСА; 12 - сифон ВСА; 13 – цер. отдел ВСА; 14 - глазная артерия; 15 - задняя соединительная артерия; 16 - СМА; 17 - ПМА; 18 - передняя соединительная артерия; 19 - ЗМА; 20 - ОА; 21 – интракраниальный отдел ПА; 22 – сифон ПА; 23 - часть ПА, которая размещается в костном канале" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img46.jpg", "description": "Кровоснабжение коры полушарий головного мозга А - конвекситальная Б – медиальная поверхности В - фронтальный разрез (розовый - зона кровоснабжения передней мозговой артерии, сиреневый - средней, желтый - задней)" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img47.jpg", "description": "КРОВОСНАБЖЕНИЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА" }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img48.jpg", "description": "Тромбоз средней мозговой артерии" }, { "slide_number": "50", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img49.jpg", "description": "Схема бассейна средней мозговой артерии А - распределение корковых ветвей на конвекситальной поверхности полушарий; 1 - средняя мозговая артерия; 2 - ветви к глазницам; 3 - лобные ветви; 4 - теменные ветви; 5 - затылочные ветви; 6 - височные ветви; Б - распределение центральных ветвей. 7 - внутренняя сонная артерия; 8 - передняя мозговая артерия; 9 - средняя мозговая артерия;" }, { "slide_number": "51", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img50.jpg", "description": "Зоны васкуляризации средней мозговой артерии базальные ганглии, внутренняя капсула, большая часть височной доли, средние и нижние отделы центральных извилин, оперкулярная зона, большая часть теменной доли, gyrus angularis, задние отделы верхней и средней лобных извилин" }, { "slide_number": "52", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img51.jpg", "description": "Поражение основного ствола средней мозговой артерии гемиплегия, гемианестезия, парез взгляда, нарушения речи (моторная, сенсорная и тотальная афазия) при левополушарной локализации, апрактико - агностический синдром при правополушарной локализации" }, { "slide_number": "53", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img52.jpg", "description": "Компьютерная томограмма Постинфарктная ликворная киста в левой теменной части с разширением левого бокового желудочка, размерами 4x3x3 см (бассейн левой средней мозговой артерии)" }, { "slide_number": "54", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img53.jpg", "description": "Компьютерная томограмма Постинфарктная ликворная киста размерами 5,5x3х3 см в правой теменной части (бассейн правой средней мозговой артерии)" }, { "slide_number": "55", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img54.jpg", "description": "Поражение корковых ветвей средней мозговой артерии двигательные и чувствительные расстройства в руке, гемианопсия, сенсомоторная афазия, апраксия, алексия, акалькулия, анозогнозия, аутотопагнозия" }, { "slide_number": "56", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img55.jpg", "description": "Поражение задних ветвей средней мозговой артерии гемианестезия с батианестезией, астереогнозия, афферентный парез конечностей, гемианопсия, сенсорная афазия, аграфия, акалькулия, алексия, апраксия" }, { "slide_number": "57", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img56.jpg", "description": "Компьютерная томограмма Очаг ишемии в правой теменно-затылочной части головного мозга (бассейн задней ветви средней мозговой артерии)" }, { "slide_number": "58", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img57.jpg", "description": "Зоны васкуляризации передней мозговой артерии кора лобной части (верхняя лобная извилина), верхние отделы центральных извилин, мозолистое тело, часть верхней теменной части, орбитальная поверхность лобной части, lobulus paracentralis" }, { "slide_number": "59", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img58.jpg", "description": "Схема бассейна передней мозговой артерии 1 - задняя соединительная артерия; 2 - внутренняя сонная артерия; 3 - центральная ветвь передней мозговой артерии; 4 - средняя мозговая артерия; 5 - передняя мозговая артерия; 6 - ветвь внутренней сонной артерии; 7 - глазные ветви; 8 - околомозолистые артерии с корковыми ветвями; 9 - лобные артерии; 10 - теменные ветви" }, { "slide_number": "60", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img59.jpg", "description": "Инфаркт в бассейне передней мозговой артерии 1. центральный гемипарез с преимущественным поражением ноги или только парез ноги 2. нарушение психики, памяти 3. астазия, абазия 4. моторная афазия 5. субкортикальные и хватательные рефлексы 6. задержка мочи 7. лобная атаксия, апраксия ходьбы" }, { "slide_number": "61", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img60.jpg", "description": "Окклюзия (тромбоз) внутренней сонной артерии Альтернирующий оптико-пирамидный синдром снижение зрения или слепота на стороне закупорки сонной артерии гемипарез на противоположной стороне На стороне тромбоза наблюдается миоз, снижение ретинального давления, болезненность при перкусии черепа, при пальпации сонной артерии на шее определяется ослабление или отсутствие пульсации" }, { "slide_number": "62", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img61.jpg", "description": "Внутричерепная окклюзия внутренней сонной артерии гемиплегия, гемианестезия, нарушение сознания, боль головы, рвота, нарушение витальных функций, из-за отека мозга, сдавливания и смещения мозгового ствола" }, { "slide_number": "63", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img62.jpg", "description": "Схема бассейна позвоночной артерии 1 - внутренняя сонная артерия; 2 - передняя артерия сосудистого сплетения; 3 - задняя соединительная артерия; 4 - задняя мозговая артерия; 5 - верхняя артерия мозжечка; 6 - основная артерия; 7 - передняя нижняя артерия мозжечка; 8 - задняя нижняя артерия мозжечка; 9 – позвоночная артерия" }, { "slide_number": "64", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img63.jpg", "description": "Инфаркты в вертебро-базилярном бассейне Поражение артерий вертебро -базилярного бассейна обуславливает развитие инфарктов в участке ствола и затылочных долей головного мозга" }, { "slide_number": "65", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img64.jpg", "description": "Зоны васкуляризации задней мозговой артерии кора задних отделов теменной части на границе с затылочной, затылочная часть, базальные и медиобазальные отделы височной части, таламус, гипоталамус" }, { "slide_number": "66", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img65.jpg", "description": "Инфаркт в бассейне задней мозговой артерии 1. гемианопсия гомонимная или квадрантная при сохранённом макулярном зрении 2. зрительная агнозия 3. дезориентация в пространстве, времени 4. сенсорная и амнестическая афазия (при левополушарной локализации) 5. гемианестезия" }, { "slide_number": "67", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img66.jpg", "description": "Инфаркт в бассейне глубоких ветвей задней мозговой артерии Таламический синдром Дежерина-Русси: гемианестезия или гемигипестезия, гиперпатия, дизестезия, таламический боль в противоположной части тела, проходящий контрлатеральный гемипарез, непостоянная гемианопсия, псевдоатетозные или хореиформные гиперкинезы гемиатаксия, трофические и вегетативные нарушения" }, { "slide_number": "68", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img67.jpg", "description": "Инфаркт в бассейне глубоких ветвей задней мозговой артерии Верхний синдром красного ядра: атаксия контрлатерально, интенционный тремор в контрлатеральных конечностях, гиперкинез хореоатетоидного типа или гемибализм в руке, “таламическая рука”:" }, { "slide_number": "69", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img68.jpg", "description": "Компьютерная томограмма Очаг ишемии в правой затылочной области (бассейн задней мозговой артерии)" }, { "slide_number": "70", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img69.jpg", "description": "Зоны васкуляризации позвоночной артерии ствол мозга, продолговатый мозг, варолиев мост, мозжечок, кора затылочной области, частично шейный отдел спинного мозга" }, { "slide_number": "71", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img70.jpg", "description": "КРОВОСНАБЖЕНИЕ ОСНОВАНИЯ МОЗГА" }, { "slide_number": "72", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img71.jpg", "description": "Поражение экстракраниального отдела позвоночной артерии системное головокружение, расстройства слуха, расстройства зрения, глазодвигательные нарушения, вестибулярные проявления, нарушения равновесия и координации движений," }, { "slide_number": "73", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img72.jpg", "description": "Поражение экстракраниального отдела позвоночной артерии парезы конечностей с чувствительными нарушениями на них, припадки внезапного падения - дроп-атаки (drop-attacks), гиперсомния, вегетативные расстройства, нарушения дыхания, сердечной деятельности, нарушения памяти по типу Корсаковского синдрома" }, { "slide_number": "74", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img73.jpg", "description": "Поражения интракранального отдела позвоночной артерии Валенберга-Захарченко: парез мягкого неба и голосовой связки, анестезия зева и гортани, расстройства чувствительности на лице, синдром Горнера, гемиатаксия на стороне поражения мозжечковых путей, расстройства дыхания (при массивном очаге у продолговатом мозге), гемиплегия (гемипарез) с аналгезией и термоанестезией на противоположной стороне." }, { "slide_number": "75", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img74.jpg", "description": "Поражения интракраниального отдела позвоночной артерии Бабинского-Нажотта: парез мягкого неба, гемиасинергия, латеропульсия (вследствие поражения нижней мозжечковой ножки и оливо-церебелярних путей), миоз или синдром Горнера на стороне очага, центральный гемипарез с гемианестезией в противоположных конечностях Авелиса : паралич мягкого нёба, паралич глотки, центральный гемипарез с гемианестезией в противоположных конечностях." }, { "slide_number": "76", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img75.jpg", "description": "Поражение интракраниального отдела позвоночной артерии Джексона (медиальный медулярный синдром): периферический паралич половины языка, центральный гемипарез противоположных конечностей. Шмидта: паралич мягкого неба, глотки и голосовой связки, паралич грудинно-ключично-сосцевидной мышцы и верхней порции трапециевидной мышцы, центральный гемипарез с гемианестезией в противоположных конечностях При двустороннем тромбозе позвоночной артерии возникают: бульбарний синдром, расстройства дыхания и сердечной деятельности, парезы конечностей, потеря сознания, глубокая церебральная кома" }, { "slide_number": "77", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img76.jpg", "description": "Недифференцированное лечение инсультов предупреждение и лечение дыхательной недостаточности, ликвидация нарушений сердечно-сосудистой деятельности; борьба с отеком мозга; нормализация водно-электролитного баланса и кислотно-щелочного равновесия; коррекция нарушений осмолярности крови; улучшения метаболизма мозга; ликвидация гипертермии и других вегетативных расстройств" }, { "slide_number": "78", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img77.jpg", "description": "Дифференцированное лечение ишемического инсульта восстановление кровоснабжения в зоне ишемии; коррекция реологических свойств и системы свертывания крови, улучшение микроциркуляции и коллатерального кровообращения; предупреждение каскадных нарушений церебрального метаболизма на разных этапах формирования инфаркта мозга; уменьшение отека мозга; борьба с гипоксией мозга" }, { "slide_number": "79", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img78.jpg", "description": "Восстановление кровотока в зоне ишемии Тромболитики: Актилаза 100 мг. Антикоагулянтны: гепарин по 5 тыс. ЕД 4 раза на сутки; фраксипарин по 0,3 мл 2 раза в сутки. Антиагрегантная терапия: пентоксифиллин (трентал) 5-10 мл 2% раствора; сермион - 4 мг; тиклид 250 мг, ацетилсалициловая кислота 250 мг, дипиридамол (курантил) - 1-2 мл 0,5% раствора, танакан 40 мг Гемоделюция: реополиглюкин 10 мл/кг массы тела" }, { "slide_number": "80", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img79.jpg", "description": "ИШЕМИЧЕСКИЙ ИНСУЛЬТ, слайд №80" }, { "slide_number": "81", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img80.jpg", "description": "Стратегия первичной профилактики инсульта определение факторов риска мозгового инсульта коррекция факторов риска антитромбоцитарные препараты оральные антикоагулянты (варфарин) употребление статинов каротидная эндартеректомия информированность населения о симптоматике инсульта и его последствиях" }, { "slide_number": "82", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img81.jpg", "description": "Стратегия вторичной профилактики инсульта определение подтипа первого инсульта или ТИА (механизма развития) коррекция факторов риска - нормализация артериального давления применение антитромбоцитарных препаратов применение антикоагулянтов у больных с кардиоэмбоическим инсультом статины каротидная эндартерэктомия" }, { "slide_number": "83", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img82.jpg", "description": "ФАКТОРИ РИСКА ИНСУЛЬТА1-4" }, { "slide_number": "84", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img83.jpg", "description": "Распределение пациентов с артериальной гипертензией в зависимости от количества факторов риска, (%)" }, { "slide_number": "85", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img84.jpg", "description": "ЭФФЕКТ СНИЖЕНИЯ АД НА ЧАСТОТУ ПРОЯВЛЕНИЯ ИНСУЛЬТОВ" }, { "slide_number": "86", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img85.jpg", "description": "КУРЕНИЕ Риск повторного инсульта у курильщиков увеличивается в 1.5 раза" }, { "slide_number": "87", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img86.jpg", "description": "Снижение массы тела Для всех пациентов с лишним весом рекомендовано поддержание индекса массы тела между 18,5 и 24,9 кг/м2 и объема талии не более 88 см у женщин и не более 102 см у мужчин (Northern Manhattan Study) (класс ІІb, уровень достоверности С)." }, { "slide_number": "88", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f3ed98eb423e529c939b4ace7357849/img87.jpg", "description": "Для пациентов рекомендована физическая активность не менее 30мин/день (класс ІІb, уровень достоверности С). Для пациентов рекомендована физическая активность не менее 30мин/день (класс ІІb, уровень достоверности С)." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/304ead9716dfa88d0bcf389ede30bae5/img0.jpg", "description": "Ученик ср. школы ________________" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/304ead9716dfa88d0bcf389ede30bae5/img1.jpg", "description": "Ученик ср. школы ________________, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/304ead9716dfa88d0bcf389ede30bae5/img2.jpg", "description": "Ученик ср. школы ________________, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/304ead9716dfa88d0bcf389ede30bae5/img3.jpg", "description": "Ученик ср. школы ________________, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/304ead9716dfa88d0bcf389ede30bae5/img4.jpg", "description": "Ученик ср. школы ________________, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/304ead9716dfa88d0bcf389ede30bae5/img5.jpg", "description": "Ученик ср. школы ________________, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/304ead9716dfa88d0bcf389ede30bae5/img6.jpg", "description": "Ученик ср. школы ________________, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/304ead9716dfa88d0bcf389ede30bae5/img7.jpg", "description": "Ученик ср. школы ________________, слайд №8" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c3514d4b733ebda2106565e971be1265/img0.jpg", "description": "портфолио воспитателя Ждановой Юлии Владимировны ГБОУ «Школа №830» Дошкольное отделение «Крепыш»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c3514d4b733ebda2106565e971be1265/img1.jpg", "description": "Ф.И.О - Жданова Юлия Владимировна Дата рождения –17.01.1983. Образование - высшее педагогическое Педагогический стаж -9 лет Квалификационная категория - первая" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c3514d4b733ebda2106565e971be1265/img2.jpg", "description": "Мои достижения" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c3514d4b733ebda2106565e971be1265/img3.jpg", "description": "Сертификаты" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c3514d4b733ebda2106565e971be1265/img4.jpg", "description": "Мои публикации в СМИ" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c3514d4b733ebda2106565e971be1265/img5.jpg", "description": "портфолио воспитателя Ждановой Юлии Владимировны ГБОУ «Школа №830» Дошкольное отделение «Крепыш», слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c3514d4b733ebda2106565e971be1265/img6.jpg", "description": "Достижения моих воспитанников" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c3514d4b733ebda2106565e971be1265/img7.jpg", "description": "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.» (В.А.Сухомлинский)" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c3514d4b733ebda2106565e971be1265/img8.jpg", "description": "Дошкольное воспитание — вопрос весьма важный, во всяком случае, для тех родителей, которые стремятся вырастить счастливого ребенка. Дошкольное воспитание — вопрос весьма важный, во всяком случае, для тех родителей, которые стремятся вырастить счастливого ребенка. Воспитание дошкольников можно назвать своеобразным фундаментом, с которого начинается строительство и развитие всего дальнейшего — характера, способностей, навыков. Личность ребенка начинает формироваться именно в этот интересный и сложный период. И родителям, которых волнует воспитание в дошкольном возрасте, приходится многому учиться, чтобы быть готовыми к любым неожиданностям и сюрпризам." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c3514d4b733ebda2106565e971be1265/img9.jpg", "description": "Мой девиз работы Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. - Л. Толстой" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c3514d4b733ebda2106565e971be1265/img10.jpg", "description": "Чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им свое сердце В. А. Сухомлинский Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, и иным даже делом легким, -и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически. Почти все признают, что воспитание требует терпения... но весьма немногие пришли к убеждению, что, кроме терпения, врожденной способности и навыка, необходимы еще и специальные знания, хотя многочисленные педагогические блуждания наши и могли бы всех убедить в этом." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c3514d4b733ebda2106565e971be1265/img11.jpg", "description": "Что может быть прекраснее улыбки детских глаз? Пускай детишки разные, все умиляют нас. Со щечками, с веснушками, с причёскою и без, Кто с мамиными ушками, кто - копия отец. Смеются, улыбаются, лепечут кто о чём, Машинками играются и прыгают с мячом. Такие они разные, все наши малыши, Но самые прекрасные! Ведь я права? Скажи?" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c3514d4b733ebda2106565e971be1265/img12.jpg", "description": "Спасибо за внимание!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d95a125ff20f23d0d1aca17c47170113/img0.jpg", "description": "Почвенные организмы Экология 5 класс" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d95a125ff20f23d0d1aca17c47170113/img1.jpg", "description": "Почва – среда обитания" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d95a125ff20f23d0d1aca17c47170113/img2.jpg", "description": "Почвенные организмы Экология 5 класс, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d95a125ff20f23d0d1aca17c47170113/img3.jpg", "description": "Почвенные организмы Экология 5 класс, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d95a125ff20f23d0d1aca17c47170113/img4.jpg", "description": "Почвенные организмы Экология 5 класс, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d95a125ff20f23d0d1aca17c47170113/img5.jpg", "description": "Почвенные организмы Экология 5 класс, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d95a125ff20f23d0d1aca17c47170113/img6.jpg", "description": "Почвенные организмы Экология 5 класс, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d95a125ff20f23d0d1aca17c47170113/img7.jpg", "description": "Образование гумуса" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d95a125ff20f23d0d1aca17c47170113/img8.jpg", "description": "Почвенные организмы Экология 5 класс, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d95a125ff20f23d0d1aca17c47170113/img9.jpg", "description": "Крот" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d95a125ff20f23d0d1aca17c47170113/img10.jpg", "description": "Почвенные организмы Экология 5 класс, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d95a125ff20f23d0d1aca17c47170113/img11.jpg", "description": "Почвенные организмы Экология 5 класс, слайд №12" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img0.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img1.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img2.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img3.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img4.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img5.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img6.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img7.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img8.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img9.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img10.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img11.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img12.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img13.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img14.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img15.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img16.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img17.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img18.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img19.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img20.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img21.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img22.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img23.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img24.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img25.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img26.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img27.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img28.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img29.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img30.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img31.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img32.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img33.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img34.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №35" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img35.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №36" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img36.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img37.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №38" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img38.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №39" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img39.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №40" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img40.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №41" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img41.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №42" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img42.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №43" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img43.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №44" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img44.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №45" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img45.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №46" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img46.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №47" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img47.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №48" }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img48.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №49" }, { "slide_number": "50", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img49.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №50" }, { "slide_number": "51", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img50.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №51" }, { "slide_number": "52", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img51.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №52" }, { "slide_number": "53", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img52.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №53" }, { "slide_number": "54", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img53.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №54" }, { "slide_number": "55", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img54.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №55" }, { "slide_number": "56", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img55.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №56" }, { "slide_number": "57", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img56.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №57" }, { "slide_number": "58", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img57.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №58" }, { "slide_number": "59", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img58.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №59" }, { "slide_number": "60", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img59.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №60" }, { "slide_number": "61", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b64ecff0dcaad460cc4884c70771a9fa/img60.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"МБУК \"Монастырщинское МЦБО\"\" - скачать , слайд №61" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9122b722652117c21986d34a180e1a4c/img0.jpg", "description": "Интересные факты о алгебре Князькина Софья 8 «Б»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9122b722652117c21986d34a180e1a4c/img1.jpg", "description": "Религиозные евреи стараются избегать христианской символики и вообще знаков, похожих на крест. Например, ученики некоторых израильских школ вместо знака «плюс» пишут знак, повторяющий перевёрнутую букву «т». Религиозные евреи стараются избегать христианской символики и вообще знаков, похожих на крест. Например, ученики некоторых израильских школ вместо знака «плюс» пишут знак, повторяющий перевёрнутую букву «т»." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9122b722652117c21986d34a180e1a4c/img2.jpg", "description": "Почему Нобелевская премия не вручается за достижения в математике? Почему Нобелевская премия не вручается за достижения в математике? Бытует мнение, что Альфред Нобель не включил математику в список дисциплин своей премии из-за того, что его жена изменила ему с математиком. На самом деле Нобель никогда не был женат. Настоящая причина игнорирования математики Нобелем неизвестна, но есть несколько предположений. Например, на тот момент уже существовала премия по математике от шведского короля. Другое — математики не делают важных изобретений для человечества, так как эта наука имеет чисто теоретический характер." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9122b722652117c21986d34a180e1a4c/img3.jpg", "description": "Чем русское число ноль отличается от западного? Чем русское число ноль отличается от западного? В русской математической литературе ноль не является натуральным числом, а в западной, наоборот, принадлежит ко множеству натуральных чисел." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9122b722652117c21986d34a180e1a4c/img4.jpg", "description": "Когда празднуют день числа Пи? Когда празднуют день числа Пи? У числа Пи есть два неофициальных праздника. Первый — 14 марта, потому что этот день в Америке записывается как 3.14. Второй — 22 июля, которое в европейском формате записывается 22/7, а значение такой дроби является достаточно популярным приближённым значением числа Пи." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9122b722652117c21986d34a180e1a4c/img5.jpg", "description": "Знаете ли вы, что Шарль Перро, автор «Красной Шапочки», написал сказку «Любовь циркуля и линейки»? Знаете ли вы, что Шарль Перро, автор «Красной Шапочки», написал сказку «Любовь циркуля и линейки»? Знаете ли вы, что Наполеон Бонапарт писал математические труды и один геометрический факт называется «Задача Наполеона»? Знаете ли вы, что одна из кривых линий называется «Локон Аньезе» в честь первой в мире женщины-профессора математики Марии Гаэтано Аньезе? Знаете ли вы, что Л. Н. Толстой, автор романа «Война и мир», писал учебники для начальной школы и, в частности, учебник арифметики?" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9122b722652117c21986d34a180e1a4c/img6.jpg", "description": "Знаете ли вы, что один из языков программирования называется Ада в честь Ады Лавлейс, одной из первых женщин-программистов, которая работала с математическими машинами и была дочерью известного английского поэта Джорджа Байрона? Знаете ли вы, что один из языков программирования называется Ада в честь Ады Лавлейс, одной из первых женщин-программистов, которая работала с математическими машинами и была дочерью известного английского поэта Джорджа Байрона? Знаете ли вы, что цветок гортензию назвали в честь Гортензии Лепота, известной вычислительницы, которая составляла математические таблицы? Она привезла этот цветок из Индии. Знаете ли вы, что все современные учебники по геометрии составлены на основе известных «Начал» Евклида (IV в. до н. э.)?" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9122b722652117c21986d34a180e1a4c/img7.jpg", "description": "Знаете ли вы, что великий Евклид сказал царю Птолемею: «В геометрии нет царской дороги»? Знаете ли вы, что великий Евклид сказал царю Птолемею: «В геометрии нет царской дороги»? Знаете ли вы, что великий русский поэт М. Ю. Лермонтов интересовался математикой и мог до поздней ночи решать какую-нибудь математическую задачу? Знаете ли вы, что советский разведчик майор Вихрь (из известного фильма) существовал в действительности и после войны работал учителем математики в одном небольшом украинском городке?" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9122b722652117c21986d34a180e1a4c/img8.jpg", "description": "Знаете ли вы, что Пифагор был победителем из кулачного боя на 58-х Олимпийских играх, проходивших в 548 году до н. э., а затем побеждал еще на нескольких Олимпиадах? Знаете ли вы, что Пифагор был победителем из кулачного боя на 58-х Олимпийских играх, проходивших в 548 году до н. э., а затем побеждал еще на нескольких Олимпиадах? Знаете ли вы, что знаменитый Фалес был спортивным болельщиком и умер на трибуне олимпийского стадиона во время боя Пифагора? Знаете ли вы, что в 1940 году была напечатана книга, в которой есть 370 различных способов доказательства теоремы Пифагора, а среди них есть доказательство, которое предложил президент США Гарфилд?" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9122b722652117c21986d34a180e1a4c/img9.jpg", "description": "Знаете ли вы, что английская королева, прочитав книгу Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране чудес», так заинтересовалась ею, что приказала принести ей все книги этого писателя, но была разочарована, потому что в других книгах были математические формулы? Знаете ли вы, что английская королева, прочитав книгу Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране чудес», так заинтересовалась ею, что приказала принести ей все книги этого писателя, но была разочарована, потому что в других книгах были математические формулы? Знаете ли вы, что собрание сочинений Леонарда Эйлера составляет 75 больших томов, и если каждый день переписывать по 10 часов его работы, то не хватит 76 лет" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9122b722652117c21986d34a180e1a4c/img10.jpg", "description": "Знаете ли вы, что Франсуа Виета почти был отправлен на костер за то, что ему повезло расшифровать секретную переписку испанского правительства с командованием своих войск? Испанцы считали, что раскрытие их шифра человеческому разуму не под силу и Виету помогал сам Сатана. Знаете ли вы, что Франсуа Виета почти был отправлен на костер за то, что ему повезло расшифровать секретную переписку испанского правительства с командованием своих войск? Испанцы считали, что раскрытие их шифра человеческому разуму не под силу и Виету помогал сам Сатана. Знаете ли вы, что аристократы-театралы просили французского короля наградить Рене Декарта, который первым предложил метод нумерации кресел по рядам и местам? Но король ответил: «Да, то, что изобрел Декарт, — прекрасно и достойно награды, но дать ее философу? Нет, это уж слишком!»." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9122b722652117c21986d34a180e1a4c/img11.jpg", "description": "Знаете ли вы, что теорему Пифагора называли «ослиным мостом»? Учащихся, которые запоминали теорему без понимания, называли ослами, поскольку они не могли перейти через мост — теорему Пифагора. Знаете ли вы, что теорему Пифагора называли «ослиным мостом»? Учащихся, которые запоминали теорему без понимания, называли ослами, поскольку они не могли перейти через мост — теорему Пифагора." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9122b722652117c21986d34a180e1a4c/img12.jpg", "description": "Спасибо за внимание" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img0.jpg", "description": "Субкультуры" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img1.jpg", "description": "Готы" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img2.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img3.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img4.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img5.jpg", "description": "Эмо" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img6.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img7.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img8.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img9.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img10.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img11.jpg", "description": "Панки" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img12.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img13.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img14.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img15.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img16.jpg", "description": "Байкеры" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img17.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img18.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img19.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img20.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img21.jpg", "description": "Скинхеды" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img22.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img23.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img24.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img25.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img26.jpg", "description": "Гопники" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img27.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img28.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img29.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img30.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img31.jpg", "description": "Субкультуры, слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6118b7d44d510a12789cc8d8caddc4f0/img32.jpg", "description": "Спасибо за внимание !" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f1937c43ab2b4a79aa4165c1efc044aa/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Взаимодействие детского объединения с учреждениями, схема\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №1" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img0.jpg", "description": "Договор подряда_, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img1.jpg", "description": "Стороны договора По договору подряда одна сторона (подрядчик) обязуется выполнить по заданию другой стороны (заказчика) определенную работу и сдать ее результат заказчику, а заказчик обязуется принять результат работы и оплатить его (ст. 702 ГК РФ). По общему правилу, если иное не предусмотрено договором подряда, работа выполняется иждивением подрядчика - из его материалов, его силами и средствами (ст. 704 ГК РФ)." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img2.jpg", "description": "Работы, выполняемые по договору подряда Договор подряда заключается на изготовление или переработку (обработку) вещи либо на выполнение другой работы с передачей ее результата заказчику. По договору подряда, заключенному на изготовление вещи, подрядчик передает права на нее заказчику. Если иное не предусмотрено договором, подрядчик самостоятельно определяет способы выполнения задания заказчика. К отдельным видам договора подряда (бытовой подряд, строительный подряд, подряд на выполнение проектных и изыскательных работ, подрядные работы для государственных нужд) применяются положения, предусмотренные ГК РФ." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img3.jpg", "description": "Форма договора Договор подряда с участием юридического лица должен быть заключен в простой письменной форме. Согласно ст. 162 ГК РФ несоблюдение простой письменной формы договора лишает стороны права в случае спора ссылаться в подтверждение договора и его условий на свидетельские показания, но не лишает их права приводить письменные и другие доказательства. В случаях, прямо указанных в законе или в соглашении сторон, несоблюдение простой письменной формы договора влечет его недействительность." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img4.jpg", "description": "Существенные условия договора В договоре подряда должны быть указаны данные, позволяющие определенно установить работы выполняемые подрядчиком, т.е. работы должны быть конкретизированы. В договоре подряда указываются начальный и конечный сроки выполнения работы. При отсутствии этих данных в договоре подряда, он не считается заключенным. Согласно ст. 708 ГК РФ, по согласованию между сторонами в договоре могут быть предусмотрены также сроки завершения отдельных этапов работы (промежуточные сроки)." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img5.jpg", "description": "Национальное правовое регулирование договора подряда Договоры подряда представлены в национальном законодательстве такими разновидностями, как строительный и бытовой подряд, подряд на выполнение проектных и изыскательских работ и подрядные работы для государственных или муниципальных нужд. Ко всем этим видам договоров подряда применяются нормы ст. 702-729 ГК, образующие общую часть законодательства, регулирующего отношения в сфере производства работ, и составляющие § 1 гл. 37 ГК. Особенно важным представляется изучение договора подряда с участием иностранного элемента, так называемый договор международного подряда, когда субъектный состав договорных отношений значительно осложнен и следует учитывать не только подчиненность нормам национального права, но и влияние нормативно-правовых актов других государств, а также международных соглашений в области рассматриваемого вопроса." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img6.jpg", "description": "Правовое регулирование международного договора подряда" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img7.jpg", "description": "Цена работы Значительное место в главе 37 ГК РФ РФ занимает цена работы (ст.709), хотя и не являющаяся существенным условием договора. Так, цена работ определяется в основном тремя способами. Первый способ - указание цены в самом тексте договора, что характерно для небольших объемов работ. Второй вариант - цена определяется по курсу котировки какой-либо биржи или рынка, что встречается крайне редко. Третий вариант - цена определяется сметой, составленной подрядчиком, которая становится частью договора подряда и приобретает силу с момента подтверждения ее заказчиком (абз.2 п.2 ст.709 ГК). Цена в договоре подряда включает в себя компенсацию издержек подрядчика и причитающееся ему вознаграждение (п.2 ст.709 ГК). Цена работы (сметы) может быть приблизительной или твердой. При этом различие между ними имеет важное практическое значение. Так, согласно п.5 ст.709 ГК, при приблизительной цене подрядчик вправе ставить перед заказчиком вопрос о повышении цены. В этом случае заказчик может отказаться от договора и уплатить подрядчику цену за фактически выполненную работу. Но факт увеличения цены может иметь место только при двух условиях, а именно: а) если необходимо провести дополнительные работы, требующие существенного повышения цены; б) сам факт необходимости повышения цены должен быть обоснованным и об этом должен быть предупрежден заказчик." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img8.jpg", "description": "Ответственность сторон Принципиально важным является распределение риска между сторонами (ст.705). Если иное не предусмотрено Кодексом или Законом, работы выполняются за риском подрядчика. В п.1 ст.705 ГК названы два случая риска в договоре подряда: риск случайной гибели или повреждения используемых во исполнение договора материалов (имущества) несет сторона, предоставившая такое имущество; риск случайной гибели или случайного повреждения результата подрядной работы до ее приемки заказчиком несет подрядчик. Поэтому п.2 ст.703 ГК делает оговорку, что данное правило распространяется на подряд, имеющий своим предметом изготовление вещи. Он не действует тогда, когда вещь передается заказчиком подрядчику для обработки (переработки). В этом случае собственником вещи остается заказчик, сохраняющий на вещь правомочия собственника по владению, пользованию и распоряжению. Тем не менее, это не исключает ответственности подрядчика за случайную гибель вещи, переданной ему заказчиком. 2) В случаях гибели (повреждении) результата работ по вине заказчика (предоставление заказчиком материалов ненадлежащего качества или предоставление хотя и качественных материалов, но не вовремя, и т.п.). следует руководствоваться нормами обязательственного права: ст.404 ГК (смешанная ответственность) либо ст.401 (гибель имущества по вине заказчика). 3) Сторона, допустившая просрочку передачи или приемки результата подрядных работ, несет риск случайной гибели или повреждения предмета подряда (п.2 ст.705 ГК)." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img9.jpg", "description": "Ответственность сторон 4) Подрядчик не вправе требовать увеличения твердой цены, согласованной им с заказчиком (п.6 ст.709 ГК). 5) При определении требований, предъявляемых к качеству работ, за основу принимаются условия договора. Включенные в договор условия, отступающие от указанных требований, признаются недействительными. 6) К требованиям, вытекающим из неисполнения договора, применяется общий трехлетний срок исковой давности. Если же речь идет о ненадлежащем качестве результата работ, то на такие требования трехлетний срок распространяется только тогда, когда предметом служат выстроенные здания и сооружения. Для всех других требований установлен годичный срок." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img10.jpg", "description": "Обязанности заказчика Если договором подряда не предусмотрена предварительная оплата выполненной работы или отдельных ее этапов, заказчик обязан уплатить подрядчику обусловленную цену после окончательной сдачи результатов работы при условии, что работа выполнена надлежащим образом и в срок (ст.711 ГК РФ). Заказчик обязан в случаях, в объеме и в порядке, предусмотренных договором подряда, оказывать подрядчику содействие в выполнении работы (ст.718 ГК РФ). Заказчик обязан в сроки и в порядке, которые предусмотрены договором подряда, с участием подрядчика осмотреть и принять выполненную работу, а при обнаружении недостатков в работе немедленно сообщить об этом подрядчику (ст.720 ГК РФ). В случае отказа от исполнения договора подряда, заказчик обязан возместить подрядчику убытки, причиненные прекращением договора подряда, в пределах разницы между ценой, определенной за всю работу, и частью цены, выплаченной за выполненную работу (ст.717 ГК РФ)." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img11.jpg", "description": "Характеристика обязательств подрядчика: 1) подрядчик выполняет работу по заданию заказчика с целью удовлетворения тех или иных индивидуальных запросов и требований заказчика; 2) подрядчик обязуется выполнить определенную работу, результатом которой является создание новой вещи, либо восстановление, улучшение, изменение уже существующей вещи; 3) вещь, созданная по договору подряда, принадлежит на праве собственности подрядчику до момента принятия выполненной работы заказчиком; 4) подрядчик самостоятелен в выборе средств и способов достижения обусловленного договором результата; 5) подрядчик обязуется выполнять работу за свой страх и риск, т.е. он выполняет работу своим иждивением и может получить вознаграждение лишь в том случае, если в ходе выполнения работы он достигает оговоренного договором результата; 6) подрядчик выполняет работу за вознаграждение, право на получение которого у него возникает по выполнению и сдаче, как правило всей работы заказчику, кроме случаев установленных законом или договором." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img12.jpg", "description": "Обязанности подрядчика 1) Подрядчик, своевременно не предупредивший заказчика о необходимости превышения указанной в договоре цены работы, обязан выполнить договор, сохраняя право на оплату работы по цене, определенно в договоре (ст.709 ГК РФ). 2) Подрядчик обязан использовать предоставленный заказчиком материал экономически и расчетливо, после окончания работы представить заказчику отчет об израсходовании материала, а также возвратить его остаток (ст.713 ГК РФ). 3) Подрядчик обязан немедленно предупредить заказчика и до получения от него оказаний приостановить работу при обнаружении: непригодности или недоброкачественности предоставленных заказчиком материала, оборудования, технической документации, переданной для обработки вещи; возможных неблагоприятных для заказчика последствий выполнения его указаний о способе выполнения работы; иных не зависящих от подрядчика обстоятельств, которые грозят годности или прочности результатов выполняемой работы (ст.716 ГК РФ). 4) Подрядчик, предоставивший материал для выполнения работы, обязан отвечать за его качество по правилам об ответственности продавца за товары ненадлежащего качества (ст.475 ГК РФ) (ст.723 ГК РФ). 5) Подрядчик обязан передать заказчику вместе с результатом работы информацию, касающуюся эксплуатации или иного использования предмета договора подряда (ст.726 ГК РФ). 6) В случаях, когда заказчика основании п.2 ст.715 или п.3 ст.723 ГК РФ расторгает договор подряда, подрядчик обязан возвратить предоставленные заказчиком материалы, оборудование и иное имущество либо передать их указанному заказчиком лицу, или же возместить стоимость этого имущества и материалов (ст.729 ГК РФ)." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img13.jpg", "description": "Права заказчика С согласия генерального подрядчика заказчик вправе заключить договоры на выполнение отдельных работ с другими лицами. В этом случае указанные лица несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение работы непосредственно перед заказчиком (ст.706 ГК РФ). Если возникла необходимость в проведении дополнительных работ и по этой причине в существенном превышении определенной приблизительно цены работы, заказчик вправе отказаться от договора (ст.709 ГК РФ). Заказчик вправе во всякое время проверять ход и качество работы, выполняемой подрядчиком, не вмешиваясь в его деятельность (ст.714 ГК РФ). Если подрядчик не приступает своевременно к исполнению договора подряда или выполняет работу не к сроку, заказчик вправе отказаться от исполнения договора и потребовать возмещения убытков (ст.714 ГК РФ). Если во время выполнения работы станет очевидным, что она будет выполнена ненадлежащим образом, заказчик вправе назначить подрядчику разумный срок для устранения недостатков и при неисполнении подрядчиком в назначенный срок отказаться от договора подряда либо поручить исправление работ другому лицу за счет подрядчика, а также потребовать возмещения убытков (ст.714 ГК РФ)." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img14.jpg", "description": "Права заказчика 6) Если иное не предусмотрено договором подряда, заказчик может в любое время до сдачи ему результата работы отказаться от исполнения договора, уплатив подрядчику часть установленной цены пропорционально части выполненной работы (ст.717 ГК РФ). Заказчик, обнаруживший недостатки в работе при ее приемке, справе ссылаться на них в случаях, если в акте либо в ином документе ,удостоверяющем приемку, были оговорены эти недостатки либо возможность последующего предъявления требования об их устранении (ст.720 ГК РФ). 8) В случаях, когда работа выполнена подрядчиком с отступлениями от договора подряда, ухудшившими результат работы, или с иными недостатками, заказчик вправе, если иное не установлено законом или договором, по своему выбору потребовать от заказчика: безвозмездного устранения недостатков в разумный срок ; соразмерного уменьшения установленной за работу цены; возмещения своих расходов на устранение недостатков, когда право заказчика устранять их предусмотрено в договоре подряда (статья 397) (ст.723 ГК РФ). Заказчик вправе предъявить требования, связанные с недостатками результатов работы, обнаруженными в течение гарантийного срока (ст.724 ГК РФ). В случае прекращения договора подряда по основаниям, предусмотренным законом или договором. До приемки заказчиком результата работы ,выполненной подрядчиком (п.1 ст.720), заказчик вправе требовать передачи ему результата незавершенной работы с компенсацией подрядчику произведенных затрат (ст.729 ГК РФ)." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img15.jpg", "description": "Права подрядчика Если из закона или договора подряда не вытекает обязанность подрядчика выполнить предусмотренную в договоре работу лично, он вправе привлечь к исполнению своих обязательств других лиц (субподрядчиков). В этом случае подрядчик выступает в роли генерального субподрядчика (ст.706 ГК РФ). При существенном возрастании стоимости материалов и оборудования, предоставляемых подрядчиком, подрядчик имеет право требовать увеличения установленной цены, а при отказе заказчика выполнить это требование – расторжения договора в соответствии со статьей 451 ГК РФ (ст.709 ГК РФ). В случаях, когда фактические расходы подрядчика оказались меньше тех, которые учитывались при определении цены работы, подрядчик сохраняет право на оплату работ по цене, предусмотренной договором подряда, если заказчик не докажет, что полученная подрядчиком экономия повлияла на качество выполненных работ (ст.710 ГК РФ). Подрядчик вправе требовать выплаты ему аванса либо задатка только в случаях и в размере, указанных в законе или договоре подряда (ст.711 ГК РФ). При неисполнении заказчиком обязанности уплатить установленную цену либо иную сумму, причитающуюся подрядчику в связи с выполнением договора подряда, подрядчик имеет право на удержание в соответствии со статьями 359 и 360 ГК РФ результата работ, а также принадлежащих заказчику оборудования, переданной для обработки (переработки) вещи, материалов и иного имущества заказчика до уплаты им соответствующих сумм (ст.712 ГК РФ)." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img16.jpg", "description": "Права подрядчика 6) Если результат работы не был достигнут либо достигнутый результат оказался с недостатками по причинам, вызванным недостатками предоставленного заказчиком материала, подрядчик вправе потребовать оплаты выполненной им работы (ст.713 ГК РФ). 7) Если заказчик, несмотря на своевременное и обоснованное предупреждение со стороны подрядчика, в разумный срок не заменит непригодные или недоброкачественные материалы и не примет других необходимых мер для устранения обстоятельств, грозящих годности выполняемой работы, подрядчик вправе отказаться от исполнения договора подряда и потребовать возмещения причиненных его прекращением убытков (ст.716 ГК РФ). 8) В случаях, когда исполнение работы по договору подряда стало невозможным вследствие действий или упущений заказчика, подрядчик сохраняет право на уплату ему указанной в договоре цены с учетом выполненной части работы (ст.718 ГК РФ). Если иное не предусмотрено договором подряда, при уклонении заказчика от принятия выполненной работы подрядчик вправе по истечении месяца со дня, когда согласно договору результат работы должен быть передан заказчику, и при условии последующего двукратного предупреждения заказчика продать результат работы, а вырученную сумму, за вычетом всех причитающихся подрядчику платежей, внести на имя заказчика в депозит в порядке, предусмотренном статьей 327 ГК РФ (ст.720 ГК РФ). 10) Подрядчик вправе вместо устранения недостатков, за которые он отвечает, безвозмездно выполнить работу заново с возмещением заказчику причиненных просрочкой исполнения убытков (ст.723 ГК РФ)." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img17.jpg", "description": "Бытовой подряд Подразумевается, что в роли подрядчика выступает лицо, которое осуществляет соответствующую предпринимательскую деятельность, а заказчика - тот, кто заключает договор для удовлетворения бытовых и иных личных потребностей (п. 1 ст. 730). Если состав участников договора не удовлетворяет указанным требованиям, применению подлежат, в зависимости от предмета договора, общие положения о подряде (в определенных случаях - о строительном подряде) или статьи главы о возмездном оказании услуг. Договор бытового подряда регулируется, помимо норм ГК, также законами о защите прав потребителей и иными изданными в соответствии с ним правовыми актами (обладают субсидиарным действием)." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img18.jpg", "description": "Строительный подряд Одним из главных признаков подряда, определяющих основы взаимоотношений сторон данного договора, является распределение между ними риска. Решение вопроса в указанного вида договорах совпадает с тем, которое содержится в общих положениях об этом договоре (ст. 705 ГК). Применительно к строительному подряду действует и п. 2 ст. 705, определяющий последствия просрочки в передаче или приемке предмета договора. На подрядчика возлагается обязанность в ходе строительства соблюдать требования закона и иных правовых актов об охране окружающей среды и о безопасности строительных работ. На него возлагается ответственность за нарушение отмеченной обязанности." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img19.jpg", "description": "Подряд на выполнение проектных и изыскательских работ Работы являются проектными и изыскательскими, а их результат выражается в определенных документах, в частности, в разработанной технической документации. При этом работы выполняются по заданию заказчика, который обязуется принять и оплатить результат работы. Результат работы - проектная документация - представляет собой юридический акт, который подлежит утверждению компетентными органами. К тому же проектная документация составляет часть договора со всеми вытекающими отсюда последствиями. Подрядчик должен получить по общему правилу задание (задание на проектирование и(или) проведение изыскательских работ) в виде исходных данных, которые служат необходимой и достаточной основой для выполнения соответствующих работ. Возможен вариант, при котором задание по поручению заказчика готовит сам подрядчик (исполнитель). Указанное различие, как вытекает из п. 1 ст. 759 ГК, имеет значение только для установления времени, с которого проект становится обязательным для подрядчика. Пункт 2 ст. 761 ГК возлагает на подрядчика обязанность по требованию заказчика безвозмездно переделать техническую документацию и соответственно произвести необходимые дополнительные изыскательские работы, а также возместить заказчику причиненные убытки. Последняя норма носит диспозитивный характер: она предусматривает возможность установления иных, кроме указанных в п. 1 ст. 761, последствий." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f73a7a41c88ab46448b8884c4ea2ffb1/img20.jpg", "description": "Подрядные работы для государственных и муниципальных нужд Правовой формой, используемой в рассматриваемой области, служит государственный контракт на выполнение подрядных работ. Он имеет тот же предмет, что и строительный подряд либо подряд на выполнение проектных и изыскательских работ (ст. 740, п. 2 ст. 763). Вместе с тем государственный контракт обладает рядом принципиальных отличий от того и другого договора (строго определенные цели государственного контракта, источники финансирования, состав сторон, а также порядок заключения и изменения государственного контракта). В качестве одного из контрагентов выступает, как установлено в ст. 764 ГК, государственный заказчик, обладающий необходимыми инвестиционными ресурсами, или организация, наделенная соответствующим государственным органом правом распоряжаться такими ресурсами." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/21d2f7761d68d9ed047949e4a0045823/img0.jpg", "description": "Александр Николаевич Островский , как «Отец русского театра». Сделала Бадонышева Екатерина ученица 10 «О» класса" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/21d2f7761d68d9ed047949e4a0045823/img1.jpg", "description": "А.Н.Островский - создатель русского национального театра А.Н.Островский - создатель русского национального театра" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/21d2f7761d68d9ed047949e4a0045823/img2.jpg", "description": "Александр Николаевич Островский , как «Отец русского театра». Сделала Бадонышева Екатерина ученица 10 «О» класса, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/21d2f7761d68d9ed047949e4a0045823/img3.jpg", "description": "Александр Николаевич Островский , как «Отец русского театра». Сделала Бадонышева Екатерина ученица 10 «О» класса, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/21d2f7761d68d9ed047949e4a0045823/img4.jpg", "description": "Александр Николаевич Островский , как «Отец русского театра». Сделала Бадонышева Екатерина ученица 10 «О» класса, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/21d2f7761d68d9ed047949e4a0045823/img5.jpg", "description": "Александр Николаевич Островский , как «Отец русского театра». Сделала Бадонышева Екатерина ученица 10 «О» класса, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/21d2f7761d68d9ed047949e4a0045823/img6.jpg", "description": "Александр Николаевич Островский , как «Отец русского театра». Сделала Бадонышева Екатерина ученица 10 «О» класса, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/21d2f7761d68d9ed047949e4a0045823/img7.jpg", "description": "Александр Николаевич Островский , как «Отец русского театра». Сделала Бадонышева Екатерина ученица 10 «О» класса, слайд №8" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b23a062879e868626bccca3145314701/img0.jpg", "description": "Обзор Антивирусных программ" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b23a062879e868626bccca3145314701/img1.jpg", "description": "Борьба с вирусами" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b23a062879e868626bccca3145314701/img2.jpg", "description": "Обзор Антивирусных программ, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b23a062879e868626bccca3145314701/img3.jpg", "description": "Avira Free Antivirus" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b23a062879e868626bccca3145314701/img4.jpg", "description": "Avast Free Antivirus" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b23a062879e868626bccca3145314701/img5.jpg", "description": "Panda Antivirus" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b23a062879e868626bccca3145314701/img6.jpg", "description": "Доктор Веб" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b23a062879e868626bccca3145314701/img7.jpg", "description": "Microsoft Security Essentials" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9d3b5ec812427f36a38b24d7a22629d0/img0.jpg", "description": "Обзор программ контентной фильтрации" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9d3b5ec812427f36a38b24d7a22629d0/img1.jpg", "description": "Контент-фильтр" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9d3b5ec812427f36a38b24d7a22629d0/img2.jpg", "description": "Sybari Software" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9d3b5ec812427f36a38b24d7a22629d0/img3.jpg", "description": "MS Exchange" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9d3b5ec812427f36a38b24d7a22629d0/img4.jpg", "description": "MS SharePoint" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9d3b5ec812427f36a38b24d7a22629d0/img5.jpg", "description": "SMTP Gateways" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9d3b5ec812427f36a38b24d7a22629d0/img6.jpg", "description": "NetPolice-" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9d3b5ec812427f36a38b24d7a22629d0/img7.jpg", "description": "Instant Messaging" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9d3b5ec812427f36a38b24d7a22629d0/img8.jpg", "description": "Lotus Domino" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9d3b5ec812427f36a38b24d7a22629d0/img9.jpg", "description": "Anti-Spam" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b53b3487bf94260aa681468cad5e404b/img0.jpg", "description": "Друзья А.С.Пушкина" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b53b3487bf94260aa681468cad5e404b/img1.jpg", "description": "Иван Иванович Пущин" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b53b3487bf94260aa681468cad5e404b/img2.jpg", "description": "Антон Антонович Дельвиг" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b53b3487bf94260aa681468cad5e404b/img3.jpg", "description": "Вильгельм Карлович Кюхельбекер" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b53b3487bf94260aa681468cad5e404b/img4.jpg", "description": "Александр Михайлович Горчаков" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b53b3487bf94260aa681468cad5e404b/img5.jpg", "description": "Матюшкин Фёдор Фёдорович" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b53b3487bf94260aa681468cad5e404b/img6.jpg", "description": "Илличевский Алексей Демьянович" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img0.jpg", "description": "Презентация по математике \"Степенная функция её свойства и график\" - скачать , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img1.jpg", "description": "Технология развития критического мышления основана на творческом сотрудничестве учащегося и преподавателя, на развитии у учащихся аналитического подхода к любому материалу. Рассчитана на постановку проблемы и поиск ее решения. Технология РКМ разработана для учащегося, для того, чтобы приблизить его к процессу познания, даже преодолевая его сопротивление. Технология развития критического мышления основана на творческом сотрудничестве учащегося и преподавателя, на развитии у учащихся аналитического подхода к любому материалу. Рассчитана на постановку проблемы и поиск ее решения. Технология РКМ разработана для учащегося, для того, чтобы приблизить его к процессу познания, даже преодолевая его сопротивление." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img2.jpg", "description": "Презентация по математике \"Степенная функция её свойства и график\" - скачать , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img3.jpg", "description": "ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА: Одно из главных направлений технологии РКМ – исследование текста ( его читают, пересказывают, анализируют, трансформируют, интерпретируют, дискутируют, наконец, сочиняют)." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img4.jpg", "description": "ТРАДИЦИОННЫЙ УРОК ТРАДИЦИОННЫЙ УРОК" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img5.jpg", "description": "Презентация по математике \"Степенная функция её свойства и график\" - скачать , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img6.jpg", "description": "Презентация по математике \"Степенная функция её свойства и график\" - скачать , слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img7.jpg", "description": "Мозговая атака (парная и групповая); Мозговая атака (парная и групповая); Кластеры (выделение смысловых единиц текста); ИНСЕРТ (маркировка текста значками по мере его чтения) («√» - уже знал, «+» новое, «--» думал иначе, «?» не понял вопрос); Лови ошибку; Толстые и тонкие вопросы; Корзина идей; Дерево предсказаний по теме (ствол - тема, ветви - предположения, листья - обоснования, аргументы); Чтение с остановками (задать вопрос к блоку материала); Графическое отображение полученной информации (схема «Фишбоун», концептуальная таблица, денотатный граф); Двойной дневник; за и против Синквейн, даймонд" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img8.jpg", "description": "Всякая мысль проверяется и оттачивается, когда ею делятся с другими Всякая мысль проверяется и оттачивается, когда ею делятся с другими давать учащимся возможность высказывать свою точку зрения свободно; фиксировать все высказывания: любое из них будет важным для дальнейшей работы; сочетать индивидуальную и групповую работы." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img9.jpg", "description": "На доске записаны две последовательности чисел: На доске записаны две последовательности чисел: 1; 5; 25;125; 625; 3025… 1/16;1/4;16;64… Определить принцип построения числового ряда. Давайте вместе сделаем вывод. Как вы считаете, можно ли записать это одним общим выражением? (можно ах = b) Как называется такой вид уравнения? (показательные). Таким образом, мы вместе с вами подошли к теме нашего урока «Показательные уравнения». Запишите дату и тему урока в тетрадь." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img10.jpg", "description": "Кластер – смысловая гроздь Кластер – смысловая гроздь предполагает выделение смысловых единиц текста и его графическое оформление в виде грозди." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img11.jpg", "description": "Формирует: умение анализировать и информацию; умение применять знания в нестандартной ситуации; умение критически оценивать полученную информацию." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img12.jpg", "description": "Презентация по математике \"Степенная функция её свойства и график\" - скачать , слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img13.jpg", "description": "Презентация по математике \"Степенная функция её свойства и график\" - скачать , слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img14.jpg", "description": "1. Читая, учащийся делает пометки в тексте: 1. Читая, учащийся делает пометки в тексте: V уже знал, + новое, - думал иначе, ? не понял, есть вопросы. 2. Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя материал." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img15.jpg", "description": "Презентация по математике \"Степенная функция её свойства и график\" - скачать , слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img16.jpg", "description": "Из плотной бумаги склеивается кубик. Из плотной бумаги склеивается кубик. На каждой стороне пишется одно из следующих заданий: 1. Опиши это... (Опиши цвет, форму, размеры или другие характеристики) 2. Сравни это... (На что это похоже? Чем отличается?) 3. Проассоциируй это... (Что это напоминает?) 4. Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?) 5. Примени это... (Что с этим можно делать? Как это применяется?) 6. Приведи \"за\" и \"против\" (Поддержи или опровергни это)" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img17.jpg", "description": "Презентация по математике \"Степенная функция её свойства и график\" - скачать , слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img18.jpg", "description": "Для его написания существуют правила: Для его написания существуют правила:" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img19.jpg", "description": "Презентация по математике \"Степенная функция её свойства и график\" - скачать , слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img20.jpg", "description": "Презентация по математике \"Степенная функция её свойства и график\" - скачать , слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img21.jpg", "description": "Умеющие мыслить умеют задавать вопросы. Э. Кинг" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c9d20d6a1d5fd0835f0621c5bb7f90d0/img22.jpg", "description": "Презентация по математике \"Степенная функция её свойства и график\" - скачать , слайд №23" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img0.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img1.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img2.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img3.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img4.jpg", "description": "Признаки усталости ученика:" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img5.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img6.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img7.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img8.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img9.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img10.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img11.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img12.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img13.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img14.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img15.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img16.jpg", "description": "Выполнение практических заданий способствует укреплению здоровья. При физической нагрузке включаются различные группы мышц, происходит развитие мелкой моторики рук, пальцев." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img17.jpg", "description": "Провожу час труда на свежем воздухе. Ребята с удовольствием работают на пришкольном участке." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img18.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img19.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img20.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/75f8a41340cd03a3be90e22ed90339d1/img21.jpg", "description": "Здоровьесберегающие технологии на уроках обслуживающего труда - презентация к уроку Технологии, слайд №22" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img0.jpg", "description": "Интерактивные технологии Работа в парах на уроках русского языка в начальной школе" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img1.jpg", "description": "«Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству! «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству! Поэтому назрела необходимость внедрения в учебный процесс инновационных методик и новых педагогических технологий, призванных обеспечить индивидуализацию обучения и воспитания, развивать самостоятельность учащихся, а также содействовать сохранению и укреплению здоровья. Интерактивные технологии обучения сполна отвечают этим требованиям. Интерактивная технология понимается как форма обучения, где знания добываются в совместной деятельности через диалог. Идеальной формой для сотрудничества и взаимопомощи является парное обучение. В паре ученики могут друг друга проверить, закрепить новый материал, повторить пройденное." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img2.jpg", "description": "Этапы работы в парах ( в группах). 1.Определяем цель 2.Выбираем партнера. 3.Распределяем функции 4.Действуем и взаимодействуем 5.Получаем и оцениваем результат 6.Делаем выводы. Рефлексия." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img3.jpg", "description": "Правила работы в парах. 1. Слушай партнера внимательно. 2. Переспрашивай и уточняй, чтобы быть уверенным, что ты правильно его понял. 3. Отмечай прежде всего положительное. 4. Уважай чужие ошибки; вежливо объясняй свое мнение. 5. Старайся работать без ошибок. 6. При затруднениях проси помощи у партнера и помогай сам, если он просит об этом. 7. Результатом работы пары (группы) является ваше общее мнение. 8. Помни: вместе вы сделаете гораздо больше, чем каждый по отдельности. 9. Поблагодари партнера за работу." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img4.jpg", "description": "При организации работы в парах важно учитывать ряд особенностей: 1) каждый участник занятий попеременно выступает в роли то «ученика», то «учителя»; 2) ближайшая цель « ученика» и « учителя» – учить всему тому, что он знает сам; 3) деятельность каждого участника занятий имеет общественно-полезную окраску, потому что он не только учится, но и обучает других; 4) основной принцип работы – все по очереди учат каждого и каждый всех; 5) каждый отвечает не только за свои знания, но также за знания и успехи товарищей; 6) полное совпадение и единство коллективных и личных интересов: чем лучше и больше я обучаю других, тем больше и лучше знаю сам. Работая в парах, дети проходят учебный материал быстрее и качественнее. У них повышается интерес к учению." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img5.jpg", "description": "Работа в парах сменного состава осуществляется в следующем порядке: 1) один из работающих в паре читает по предложениям текст, другой записывает; 2) следующий ученик (который перед этим писал) читает, а первый записывает; 3) ребята обмениваются тетрадями и проверяют работы друг друга; 4) далее учащиеся открывают карточки и по ним совместно проверяют второй раз записанный текст; 5) работа над ошибками. После того, как задания выполнены, друг у друга проверены, пара распадается. Освободившиеся ученики образуют новые пары. Учащиеся свободно перемещаются по классу, образуя новые диалогические сочетания, обучают друг друга по своим карточкам." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img6.jpg", "description": "Тема. Ударение 1.Вода, море. 2.Пенал, доска. 3.Петух, баран. 4.Зеркало, вешалка." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img7.jpg", "description": "Прочитайте слова друг другу по очереди. Послушайте, как эти слова произносит одноклассник. Магазин, километр, творог, звонит, туфля, инструмент, статуя, сантиметр, простыня, портфель, банты, шарфы." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img8.jpg", "description": "Тема. Звуки и буквы. Прочитайте песенку Б.Заходера. Было б очень-очень мило, Очень Умная Сова, Если б ты нам объяснила Эти умные слова: Энциклопедия! Трагикомедия! Кувырколлегия! Рододендрон! Какие из выделенных «умных» слов настоящие, а какие ненастоящие? Как вы это определили? Найдите в толковом словаре значения настоящих слов. Кто больше составит слов из букв ненастоящего слова? Запишите составленные слова." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img9.jpg", "description": "Какие звуки в словах стоят не на своем месте? «Чапнула чапля Цёрные цернила. Цёрная чапля Чиркулем цертила»." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img10.jpg", "description": "Тема. Алфавит. 1. Игра «Кто быстрее?» Придумать названия животных или птиц на разные буквы алфавита. 2. Отгадайте слово. Что оно обозначает? Первая буква этого слова стоит в алфавите после буквы «эм», вторая – перед буквой «пэ», третья – после буквы «ю», четвёртая – перед буквой «вэ», пятая – между буквами «пэ» и «эс», шестая не обозначает звука." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img11.jpg", "description": "Тема. Слог. Слово. Соберите и запишите слова." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img12.jpg", "description": "Тема. Удвоенные согласные. Замените каждое словосочетание одним словом с удвоенной согласной." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img13.jpg", "description": "Тема. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне 1. Прочитайте. Когда так говорят? Язык заплетается. Бежать во все лопатки. Воробью по колено. Вставать с первыми петухами. Трещит как сорока. Считать ворон. Не бросай слов на ветер. Медведь на ухо наступил. 2. Спишите. Подчеркните в словарных словах буквы, написание которых надо запомнить." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img14.jpg", "description": "Тема. Непроизносимые согласные. Выполните задание: один из вас читает слова, а другой повторяет их. Какие буквы не обозначают звуков? Честный, грустный, звёздный, поздний, солнце, вестник. Честь, грусть, звезда, опоздать, солнышко, вести." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img15.jpg", "description": "Работа с деформированным текстом. Составьте предложения. Запишите. Дремлет, камыш, чуткий, тишина, кругом, за роща, полем, зеленеет, кузнечики, трещат, в траве." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img16.jpg", "description": "Тема. Главные члены предложения. Прочитайте. Река весело катилась в горах. Утром вода у берегов замерзала. Днём тонкий ледок таял. Скоро вся река покроется льдом. Расскажите по очереди друг другу, как найти в предложениях подлежащее и сказуемое. Спишите. Подчеркните главные члены предложений (грамматическую основу)." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img17.jpg", "description": "ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ По русскому языку учащиеся научатся: владеть диалоговой формой речи; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре; договариваться и приходить к общему решению; формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/261bd41830d8deb64354ea9d7c52baf6/img18.jpg", "description": "Учащиеся получат возможность научиться: Учащиеся получат возможность научиться: с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; адекватно использовать речь и речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img0.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img1.jpg", "description": "Design of underground transport structures: Design of underground transport structures: Road and railway tunnels, ducts (including oil pipelines), hydraulic tunnels, manifolds, pedestrian passages. Design projects for stations, tunnels and auxiliary structures constructed by cut-and-cover or underground methods Design of special underground objects: Civil Defense structures, diesel power plants, filter-ventilating units etc. Design of civil underground objects: underground structures, parkings, storages Design of underground structures: Industrial Safety problems Technical translations" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img2.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img3.jpg", "description": "Project managemens Project managemens Construction organization management Structural design Power supply, automatics and communication design department HVAC Departments Architectural design Cost estimation department Geological research dept. Group of planning Publishing dept. Treaty dept. IT dept. Legal division Record storage" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img4.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img5.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img6.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img7.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img8.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img9.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img10.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img11.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img12.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img13.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img14.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img15.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img16.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdf3dc11ab10721e81db3b264ea795bf/img17.jpg", "description": "Metro-Style 2000 The Design company Moscow, Russia, слайд №18" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img0.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img1.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img2.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img3.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img4.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img5.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img6.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img7.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img8.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img9.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img10.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img11.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img12.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img13.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img14.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img15.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img16.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img17.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img18.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img19.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img20.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img21.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img22.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img23.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img24.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img25.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img26.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img27.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img28.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img29.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img30.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img31.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img32.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img33.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img34.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №35" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img35.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №36" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img36.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img37.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №38" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img38.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №39" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img39.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №40" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img40.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №41" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img41.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №42" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img42.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №43" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img43.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №44" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img44.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №45" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img45.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №46" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img46.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №47" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/142156cea682986e09712a9925c0659d/img47.jpg", "description": "Урок людяності - презентация к уроку Окружающий мир, слайд №48" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img0.jpg", "description": "МБДОУ ДС № 2 « Ладушки» 2014 г." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img1.jpg", "description": "Беседа о правилах дорожного движения." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img2.jpg", "description": "Наблюдение за светофором." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img3.jpg", "description": "Просмотр мультфильма: « Советы тетушки Совы»" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img4.jpg", "description": "Развлечение: « Не играйте на дороге»" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img5.jpg", "description": "Сюжетно-ролевая игра « Шофёр»" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img6.jpg", "description": "Аппликация « Транспорт» ( закрепление названия частей автомобиля)" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img7.jpg", "description": "Сюжетно-ролевая игра « Автобус»" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img8.jpg", "description": "Игра с макетом « Перекресток»»" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img9.jpg", "description": "МБДОУ ДС № 2 « Ладушки» 2014 г., слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img10.jpg", "description": "МБДОУ ДС № 2 « Ладушки» 2014 г., слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img11.jpg", "description": "МБДОУ ДС № 2 « Ладушки» 2014 г., слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img12.jpg", "description": "МБДОУ ДС № 2 « Ладушки» 2014 г., слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img13.jpg", "description": "В стране дорожных знаков." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img14.jpg", "description": "Физкультминутка « Светофор»" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/731655549a9820c8912e43422a02efb2/img15.jpg", "description": "Рисование светофора." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1a95b0b360b757ae109b264feff2347/img0.jpg", "description": "МОДУЛЬ 4. СДЕЛКИ В ОБЛАСТИ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА Международные договоры по сооружению промышленных объектов. Учебные вопросы: 1.Виды и содержание договоров на сооружение промышленных объектов. 2.Организационные формы осуществления конкретных проектов фирмами разных стран. 3.Структура и содержание договора подряда. 1. Виды и содержание договоров на сооружение промышленных объектов Этот вид производственно-технических связей предполагает осуществление двумя или несколькими фирмами по поручению заказчика совместной согласованной и координированной деятельности, направленной на достижение конкретного результата — сооружение определенного промышленного объекта. Эта деятельность включает помимо поставок и монтажа промышленного оборудования также проектные, строительные, инженерные и другие работы. Организационно такое сотрудничество осуществляется на основе междуна­родных договоров на сооружение промышленных объектов, соглашений о производственно-техническом сотрудничестве, промышленном сотрудничестве.( См: Руководство по составлению договоров на сооружение промышленных объектов, ЕЭК ООН, ECE/TRADE, 117, 73. 11.Е. 13. 1973.)" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1a95b0b360b757ae109b264feff2347/img1.jpg", "description": "Такие договоры предусматривают : Такие договоры предусматривают : 1. участие партнеров своими средствами и усилиями в осуществлении совместной программы строительства определенного объекта. 2. Отношения между партнерами здесь ограничиваются сроком действия соглашения после выполнения намеченной программы. Такие соглашения пред­усматривают, как правило, более длительные и разносторонние отношения между сторонами, чем при обычных договорах купли-продажи машин и оборудования. 3. Число и роль участников международных договоров на сооружение промышленных объектов могут быть различными. С одной стороны всегда выступает заказчик. С другой стороны могут выступать отдельные независимые фирмы: а)поставщик или несколько поставщиков оборудования или промышленных установок; б) подрядчик или несколько подрядчиков по строительным и инженерным работам; в) конструкторские бюро и инженерно-консультативные фирмы; г) фирмы, передающие технологию и документацию на основе лицензионных соглашений; объединения фирм, создаваемые: а)в форме смешанных по капиталу компаний, совместных предприятий, являющихся юридическими лицами; б) в форме консорциумов, ассоциаций и других объединений, не являющихся юридическими лицами." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1a95b0b360b757ae109b264feff2347/img2.jpg", "description": "С независимыми фирмами заказчик может заключать: С независимыми фирмами заказчик может заключать: 1. Отдельные договоры: а) на поставку и монтаж промышленного оборудования; б) на выполнение строительных и инженерных работ. Каждый из контрагентов несет прямую ответственность перед заказчиком. Заказчик обычно сам проводит предварительные исследования, приводящие к разработке проекта, проектно-конструкторским работам и выбору строительной площадки, либо поручает выполнение этой работы конструкторским бюро или инженерам-консультантам на основе соответствующих договоров. Иногда подрядчик по строительным и инженерным работам берет на себя обязанность произвести проверку данных проекта относительно строительной площадки или заказчик возлагает на него ответственность за решение вопросов, связанных со строительной площадкой. Заказчик, помимо тщательного уточнения обязанностей и ответственности своих контрагентов на основе отдельных договоров, обычно составляет планы и программы предстоящих работ, а также организует материальную сторону дела, осуществляет координацию и наблюдение за работами. Обычно заказчик является одновременно автором технологии производства, которая будет применена на строящемся объекте." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1a95b0b360b757ae109b264feff2347/img3.jpg", "description": "2. Комплексные договора. Ответственность за сооружение объекта возлагается на генерального контрагента, за выполнение как строительных и монтажных работ, так поставку и монтаж промышленного оборудования. Обычно назначается та фирма, которая выполняет большую часть работ. 2. Комплексные договора. Ответственность за сооружение объекта возлагается на генерального контрагента, за выполнение как строительных и монтажных работ, так поставку и монтаж промышленного оборудования. Обычно назначается та фирма, которая выполняет большую часть работ. В частности, когда стоимость строительных работ превышает стоимость промышленных установок, либо когда строительные работы являются главным предметом сделки, генеральным контрагентом назначается фирма-подрядчик. Если поставщик промышленного оборудования — генеральный контрагент, он заключает с заказчиком главный договор, в котором содержатся положения, позволяющие ему передавать субподрядчику строительные и инженерные работы на основе договоров, которые обычно регулируют такие работы." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1a95b0b360b757ae109b264feff2347/img4.jpg", "description": "3. Договора «под ключ». Контрагент берет на себя по отношению к заказчику полную ответственность за сооружение объекта и «передачу в руки заказчика» объекта, готового к эксплуатации в соответствии с договорными условиями, спецификациями и гарантиями, а также технической документации и инструкций, касающихся эксплуатации этого объекта. В некоторых случаях он включает дополнительные положения о предоставлении технической помощи в первоначальной эксплуатации, обучении персонала или о других видах промышленного сотрудничества. Иногда заказчик предоставляет в распоряжение контрагента вспомогательную рабочую силу, необходимую для строительства, рабочую силу, занятую в эксплуатации объекта, а также сырье, услуги и другое снабжение, необходимые для испытаний, связанных с приемкой объекта, и его работы в течение гарантийного срока. Заказчик иногда требует, чтобы генеральный контрагент представил ему на утверждение выбранных им субподрядчиков, а также заключенные им субподрядные договоры. 3. Договора «под ключ». Контрагент берет на себя по отношению к заказчику полную ответственность за сооружение объекта и «передачу в руки заказчика» объекта, готового к эксплуатации в соответствии с договорными условиями, спецификациями и гарантиями, а также технической документации и инструкций, касающихся эксплуатации этого объекта. В некоторых случаях он включает дополнительные положения о предоставлении технической помощи в первоначальной эксплуатации, обучении персонала или о других видах промышленного сотрудничества. Иногда заказчик предоставляет в распоряжение контрагента вспомогательную рабочую силу, необходимую для строительства, рабочую силу, занятую в эксплуатации объекта, а также сырье, услуги и другое снабжение, необходимые для испытаний, связанных с приемкой объекта, и его работы в течение гарантийного срока. Заказчик иногда требует, чтобы генеральный контрагент представил ему на утверждение выбранных им субподрядчиков, а также заключенные им субподрядные договоры." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1a95b0b360b757ae109b264feff2347/img5.jpg", "description": "Платежи. Согласование способов платежа: а)наличными, б) с кредитом продавца или покупателя, в) с авансом. В договоре также предельно точно оговариваются: условия обмена между партнерами готовой продукцией и составными частями этой продукции; условия полного или частичного погашения кредитов, предоставляемых одним партнером другому посредством готовой продукции или ее компонентов, получаемых в результате сотрудничества; распределение издержек на исследования и производство; организация совместного сбыта; участие сторон в прибылях, получаемых в результате сотрудничества; порядок оплаты одним из партнеров дополнительных расходов средствами в денежном выражении или продукцией, или частично средствами в денежном выражении и частично продукцией; порядок реинвестиции прибылей, получаемых от промышленного сотрудничества в стране, где сооружается объект; определение валюты договора и валюты платежа, в которой будут оплачиваться участники договора, а также согласование обменных курсов." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1a95b0b360b757ae109b264feff2347/img6.jpg", "description": "Форс-мажорные обстоятельства К таким обстоятельствам, в частности, можно отнести: значительные изменения на рынках, на которые поступают товары, получаемые в результате сотрудничества; колебания мировых цен на эти товары; изменения возможностей их сбыта; изменения планов, программ и возможностей производства в странах партнеров; коренные изменения национального законодательства, технологий, себестоимости, наличия сырьевых материалов; трудности, связанные с осуществлением сотрудничества. когда такие обстоятельства действительно препятствуют испол­нению договора. Возникновении обстоятельств непреодолимой силы делает невозможным осуществление договора с заказчиком, потому что продукция, которую выпускает компания, уникальна, что исключает возможность ее замены." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1a95b0b360b757ae109b264feff2347/img7.jpg", "description": "Арбитраж Стороны в таких договорах, как и в любых международных договорах, пользуются свободой выбора применяемого права. Однако национальное част­ное право отдельных стран, как правило, не содержит конкретных норм, регулирующих новые договорные отношения, возникающие при промышлен­ном сотрудничестве. Поэтому стороны обычно подробно определяют в договоре свои частноправовые взаимоотношения, а также руководствуются в вопросах, не урегулированных в договоре, торговой практикой и законодательством, соответствующим их отношениям. Иногда для реализации международного договора на сооружение промышленного объекта заключается 60 — 70 контрак­тов купли-продажи товаров и контрактов на предоставление различного рода технических услуг, услуг, связанных с товародвижением поставок. Такие контракты подлежат регулированию в соответствии с национальным законодательством фирм-участниц. В связи с этим при заключении международного договора на сооружение промышленных объектов необходимо учитывать весь комплекс национальных особенностей правового регулирования внешнеэкономической деятельности фирм — исполнителей договора: нормы гражданского, торгового права и других отраслей национального законодательства. Особое внимание должно уделяться соблюдению норм трудового законодательства страны-заказчика, касающихся условий найма, увольнения, оплаты и других условий труда местных рабочих, ведению соответствующей отчетности и документации по трудовым соглашениям, социальному страхованию, налоговому обложению и др." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1a95b0b360b757ae109b264feff2347/img8.jpg", "description": "Соглашения о промышленном сотрудничестве. установление долговременных отношений между ними в связи с эксплуатацией промышлен­ного объекта в рамках договора о промышленном сотрудничестве способствует созданию между всеми участниками определенной общности интересов, осно­ванной на общем стремлении сделать промышленный объект максимально эффективным. Поставщик оборудования может легче согласиться на полную или частичную оплату стоимости оборудования посредством передачи компонентов или конечных продуктов, поскольку он тесно связан с эксплуатацией установки и может получить более значительные гарантии относительно качества, регулярности поставок и уровня цен. Иногда договоры о промышленном сотрудничестве предусматривают совместный сбыт продукции." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1a95b0b360b757ae109b264feff2347/img9.jpg", "description": "Организационные формы осуществления конкретных проектов фирмами разных стран Объединения фирм, создаваемые в форме совместных компаний, консорциумов, ассоциаций, выступающих стороной в международном договоре на сооружение крупных промышленных объектов, берут на себя полную ответственность перед заказчиком за выполнение всех работ. Внутри объединения уточняются функции и ответственность каждого из членов объединения в специальном учредительном соглашении. Устанавливаются цель создания объединения, порядок его функционирования, обязательства различных участников, характер услуг, выполняемых каждым партнером, способы финансирования, ответственность объединения по отношению к заказчику, распределение этой ответственности внутри объединения, а также условия ликвидации объединения. Избирают головную или ведущую фирму, которой поручают представлять объединение вовне. Создается общий фонд финансирования, включающий расходы на проведение всех видов работ." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img0.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img1.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img2.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img3.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img4.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img5.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img6.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img7.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img8.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img9.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img10.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img11.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img12.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img13.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img14.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img15.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img16.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img17.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img18.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img19.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img20.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img21.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img22.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img23.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img24.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img25.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img26.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img27.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img28.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img29.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img30.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img31.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img32.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img33.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img34.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №35" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img35.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №36" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img36.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img37.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №38" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img38.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №39" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img39.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №40" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img40.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №41" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3146c6699bfda6bf42f63dfa1e9cbb5e/img41.jpg", "description": "Презентация для детей \"Кто как лето проводит\" - скачать смотреть , слайд №42" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c180278179e07d7f89eb8a8aebdaeec/img0.jpg", "description": "Суворов Александр Васильевич – великий полководец" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c180278179e07d7f89eb8a8aebdaeec/img1.jpg", "description": "-13 (24) ноября 1729 – 6(18) мая 1800 - Князь Александр Васильевич Италийский, граф Суворов-Рымнинский -Место рождения Москва -Место смерти Санкт-Петербург -Принадлежность Российская Империя -Годы службы 1748-1800 -Звание Генералиссимус -Командовал армией -Сражение / войны -Кинбурнская баталия (1767) -Фокшаны (1789) -Рымник (1789) -Штурм Измаила (1790) -Штурм Праги) -Награды Кавалер большого креста Иоанна Иерусалимского др. награды." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c180278179e07d7f89eb8a8aebdaeec/img2.jpg", "description": "Гений военного искусства. Непобедимый генералиссимус, Светлейший князь Италийский, граф Рымникский и Священной Римской империи. Кавалер всех российских орденов и многих иностранных. За всю свою карьеру не знал ни одного поражения: дал боле 60 сражений и все выиграл!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3b19a99d8e00c2cd91c6cbad69fd7a86/img0.jpg", "description": "Суворов Александр Васильевич – великий полководец" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3b19a99d8e00c2cd91c6cbad69fd7a86/img1.jpg", "description": "-13 (24) ноября 1729 – 6(18) мая 1800 - Князь Александр Васильевич Италийский, граф Суворов-Рымнинский" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img0.jpg", "description": "История семи великих камней Алмазного фонда России" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img1.jpg", "description": "Начав свое формирование еще в XVIII веке, по специальному указу Петра I, в России была создана уникальная коллекция наиболее значительных и ценных вещей, являвшихся достоянием всего государства Российского в целом, а не принадлежащих исключительно царской династии. Она была собрана из уникальных украшений светской знати, драгоценных орденских знаков, изысканной утвари и регалий государственного значения." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img2.jpg", "description": "Дорогостоящие предметы многих поколений Российских царей до Первой Мировой войны хранились в Зимнем Дворце, в специальном Бриллиантовом кабинете. В начале войны знаменитая ценная коллекция была срочно перевезена в подвалы Московского Кремля, где хранилась некоторое время." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img3.jpg", "description": "В 1922 г. предметы декоративно-прикладного и ювелирного искусства, как уникальные экспонаты, были выставлены в кремлевском музее Государственной Оружейной палаты под названием Алмазного фонда России, где они экспонируются и по сей день, потрясая посетителей своей неописуемой красотой и изысканностью." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img4.jpg", "description": "В так называемую историческую часть Алмазного фонда наряду с императорскими регалиями, старинными орденами и лучшими образцами ювелирных изделий XVIII-XIX веков, входят уникальные драгоценные камни, известные как \"Семь исторических камней\", или \"Семь чудес Алмазного фонда\". Это семь всемирно известных драгоценных камней, особенно крупных, красивых и значительных по своей ценности, - алмаз \"Орлов\", алмаз \"Шах\", плоский портретный алмаз, гигантские шпинель, изумруд, сапфир и хризолит." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img5.jpg", "description": "Бриллиант \"Орлов\" - самый ценный и знаменитый из семи исторических камней Алмазного фонда. С 1784 года он украшает Императорский скипетр Екатерины Великой. Это восхитительный камень необычной формы, ограненный в виде индийской розы, имеющий 180 граней и вес 189,62 каратов. Согласно легенде, алмаз \"Орлов\" представляет собой обработанный природный осколок огромного кристалла весом в 400 карат, а по другой версии первоначальный вес алмаза снизился с 400 до 189,62 каратов после его огранки в бриллиант." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img6.jpg", "description": "Интересна непростая история этого дивного камня, который считается самым крупным алмазом, добытым в Индии. Первым его владельцем стал Джехан Шах - потомок великой династии Моголов. Следует отметить, что алмаз Великий Могол, который также принадлежал Джехан Шаху, и который был впоследствии утерян, нередко связывают с алмазом Орлов, и есть версия, что эти два алмаза - на самом деле один и тот же камень. Так это или нет в точности не известно." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img7.jpg", "description": "Найденный в Индии в начале XVII века, прежде чем попасть в Россию, он поменял нескольких владельцев. По одной из версий, он был вправлен в статую Шивы в знаменитом храме Серингапатама, но оттуда его похитил французский солдат, который затем продал камень английскому капитану, а тот - торговцу-еврею, от которого и получил его позднее граф Орлов." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img8.jpg", "description": "В 1768 г. камень был куплен в Амстердаме русским графом Григорием Орловым за 400 000 золотых рублей в подарок Екатерине Великой, - в 1773 году он был преподнесён Орловым Екатерине II в день её именин. Императрица повелела вставить камень в свой золотой скипетр. В знак благодарности Екатерина дала алмазу имя своего верного подданного. Алмаз \"Орлов\" представляет собой кристально чистый прозрачный камень, слегка отливающий зеленовато-голубоватым оттенком. Величиной и формой с половину куриного яйца, вставленный в императорский скипетр, он является одним из наиболее известных экспонатов Алмазного фонда." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img9.jpg", "description": "Вторым в драгоценной коллекции считается не менее знаменитый и известный алмаз \"Шах\" массой 88,7 каратов. Он был найден там же, где и алмаз \"Орлов\", - в Голкондских копях в Индии, в XVI веке, незадолго до того, как их забросили. Это прозрачный камень редкой чистоты, с незначительным желтоватым оттенком, без огранки. Природная форма его практически полностью сохранена, лишь в некоторых местах он слегка отшлифован." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img10.jpg", "description": "Известно, что этот алмаз носили в качестве магического талисмана. Согласно Тавернье, в 1665 г. \"алмаз был подвешен к трону Великих Моголов и висел так, чтобы сидящий на троне постоянно видел его перед собой\"." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img11.jpg", "description": "На камне три надписи на персидском языке, означающие имена его прежних владельцев и соответствующие даты в мусульманском летосчислении, основанном на лунном календаре: сперва это был правитель индийской провинции Низам-шах, затем Шах-Джахан из династии Великих Моголов, третьим - персидский шах Фатх-Али-шах, уже из рук которого он и попал в Россию." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img12.jpg", "description": "Алмаз \"Шах\" был преподнесен сыном наследника персидского престола в дар русскому царю вместе с другими ценными дарами в надежде на исчерпание конфликта, назревавшего в связи с трагическими событиями в Тегеране. В 1829 году алмаз был привезён Николаю I принцем Хозрев-Мирзой как выкуп \"во искупление\" за убийство в Тегеране главы Русской дипломатической миссии А.С. Грибоедова. Считается, что покоренный прелестью алмаза, император принял дары посла и забыл тегеранский инцидент." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img13.jpg", "description": "В Алмазном Фонде также представлен удивительный абсолютно плоский алмаз весом в 25 карат и общей площадью в 7.5 кв. см., вставленный в изысканный золотой браслет, выполненный в готическом стиле. Это - \"портретный\" алмаз, под который вставлена цветная миниатюра портрета императора Александра I." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img14.jpg", "description": "Этот прозрачной чистоты камень считается самым крупным из портретных алмазов, которые когда-либо использовались в мире. Алмаз вместе с браслетом, изготовленном по заказу во Франции, прибыл в Россию в XIX веке." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img15.jpg", "description": "Теперь хранится в коллекции Алмазного фонда среди семи исторических знаменитых камней. Браслет сам по себе является редким шедевром ювелирного искусства, \"портретный\" алмаз в инкрустированной эмалью и изумрудами изящной оправе из золота представляет великолепное дополнение к браслету." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img16.jpg", "description": "Другим прекрасным драгоценным камнем Алмазного фонда является великолепная ярко-красная огромная шпинель массой 398,72 карата, украшающая символ Алмазного фонда - Большую императорскую корону." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img17.jpg", "description": "Большая императорская корона, чудо ювелирного искусства, была изготовлена в 1762 году для коронации императрицы Екатерины Великой придворными ювелирами Георгом Экартом и Иеремией Позье; руководил работой и создал эскиз и каркас короны Георг Экарт, а подбором камней занимался Позье." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img18.jpg", "description": "Сама корона изготовлена из золота в виде традиционных ажурных полусфер, украшенных сплошной россыпью бриллиантовых декоративных цветков. В короне 4.936 бриллиантов общим весом в 2.858 карат, переливающихся разноцветными радужными искрами, и 75 жемчужин. Вес этой самой дорогой короны в мире почти 2 кг. А венчает её удивительная по редкости и красоте благородная красная шпинель." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img19.jpg", "description": "Камень был приобретён в 1676 году у китайского императора Канси́ и доставлен на Русь ученым и писателем Николаем Спафарийем, находившимся на дипломатической службе при царе Алексее Михайловиче в Пекине (Китай) с 1675 дo 1678 г." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img20.jpg", "description": "Этот знаменитый камень, долгое время ошибочно считавшийся рубином, кочевал из одной короны в другую и первоначально украшал императорский головной убор Елизаветы Петровны. Такая крупная благородная шпинель ровной окраски и идеальной чистоты и прозрачности - величайшая редкость, и равной ей нет в мире." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img21.jpg", "description": "Прекрасный колумбийский изумруд, вправленный в брошь (Россия, конец XIX в.), также входит в число семи исторических камней коллекции Алмазного фонда. Величина камня (масса 136, 25 кар), равномерность распределения насыщенно зеленой окраски и чистота позволяют относить его к уникальным творениям природы." }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img22.jpg", "description": "Изумруд вставлен в изящную брошь из благородных металлов, усыпанную бриллиантами. Ступенчатая огранка камня идеально сочетается с декоративными вензелями и листьями из золота и серебра. Этот удивительный камень найден и привезен из Колумбии в XV-XVI веках, а в первой половине XIX века он попал в Россию и был вправлен в брошь неизвестным ювелиром." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img23.jpg", "description": "Еще одним из семи исторических камней Алмазного фонда России является красивый крупный старинный сапфир с Цейлона, сохранивший древнюю индийскую огранку. Он был приобретён русским царём Александром II в подарок жене на выставке в Лондоне." }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img24.jpg", "description": "Камень вставлен в ажурную золотую оправу изысканной броши, инкрустированной множеством мелких и крупных бриллиантов. Этот сапфир считается самым большим и красивым сапфиром в мире. Его вес составляет почти 260 карат, уникальна оригинальная огранка, а изумительный сиренево-синий насыщенный цвет в сочетании с прозрачностью и чистотой камня поражают воображение." }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img25.jpg", "description": "Кроме изумительного цвета, камень замечателен и своей обработкой. На нём нанесено более 100 граней, с чрезвычайным вкусом подобрана и оправа из бриллиантов. Верхняя часть камня сплошь покрыта мелкими шестиугольными фасетами, и лучи света, разбиваясь об эту многогранную поверхность, искрящимися фонтанами льются в разные стороны, создавая приятную мягкую игру. Бриллианты усиливают яркость этого прекрасного самоцвета." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img26.jpg", "description": "Брошь была изготовлена в середине XIX века, её ступенчатая форма удачно скрыла излишнюю толщину камня, заключённого в высокий лёгкий ажурный каст. К сожалению, почти ничего не известно о происхождении этого сапфира, и только согласно преданиям он тоже прошел долгий путь из Индии через Персию и Кавказ, прежде чем попасть в Россию." }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img27.jpg", "description": "Седьмым удивительным камнем в уникальной коллекции семи исторических камней Алмазного фонда представлен один из самых крупных в мире хризолитов, оливково-зеленый камень весом 192,75 карата (хризолит весом 310 каратов хранится в Смитсоновском институте в Вашингтоне, и хризолит в 146 каратов - в Геологическом музее в Лондоне)." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img28.jpg", "description": "Этот дивной красоты прозрачный и чистый, как родниковая вода, покрытый уникальной старой огранкой камень, был найден на вулканическом острове Зебергет в Красном море. Гигантскому хризолиту нет равных во всем мире по чистоте, прозрачности и красоте цвета. Крупная, слегка выпуклая верхняя площадка окружена ступенчатыми гранями, а обратная сторона камня огранена менее обычно и покрыта сложной комбинацией многочисленных неправильных четырёхугольных граней." }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img29.jpg", "description": "Камень имеет удлиненно-овальную форму с размерами по периметру 5,2 х 3,5 см. и достигает 1,05 см. по толщине. В прошлом он был заключен в золотую оправу с тридцатью бриллиантами." }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/72ebcef59684be4f6e3d6469a070fa76/img30.jpg", "description": "Историки утверждают, что именно этот камень и есть тот самый, якобы, «изумруд», сквозь который римский император Нерон взирал на устроенный им самим пожар Рима. В многочисленных гранях этого драгоценного камня преломляются, исходя из его глубины, сверкающие лучи света всех зелёных оттенков. Этим чудом природы завершается коллекция семи исторических камней." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img0.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img1.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img2.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img3.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img4.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img5.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img6.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img7.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img8.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img9.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img10.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img11.jpg", "description": "Традиционные формы работы с родителями Спортивные состязания" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img12.jpg", "description": "Традиционные формы работы с родителями Утренники:( «Весенний праздник», «Масленница», «Снегурочка-Несмеяна» и т.д)" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img13.jpg", "description": "Нетрадиционные формы работы с родителями" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img14.jpg", "description": "Нетрадиционные формы работы с родителями Тематические проекты" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img15.jpg", "description": "Нетрадиционные формы работы с родителями" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img16.jpg", "description": "Нетрадиционные формы работы с родителями" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img17.jpg", "description": "Нетрадиционные формы работы с родителями Выпуск информационных листков, буклеты" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img18.jpg", "description": "Стенды и уголки для родителей" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img19.jpg", "description": "Нетрадиционные формы работы с родителями Конкурсы: «Елочка красавица всем нам очень нравиться», «Пасха красная», «Покормите птиц», «Мойдодыр», «Куклы в национальных костюмах» и т.д. Фестивали: «Фестиваль народных игр», «Бажовский фестиваль»" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img20.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img21.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img22.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img23.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img24.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img25.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a38f566e08ffae38b1d1704220a8df01/img26.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ с родителями, слайд №27" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b07b171954006a9fc7b4ad91ca60cb37/img0.jpg", "description": "Мережка Проект підготувала учениця 6-Б класу ГНВК”ЗОШ 1-3 ступенів №88- багатопровільний ліцей”Мрія” Бєлякова Ганна Керівник:Бондаренко Тетяна Валеріївна" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b07b171954006a9fc7b4ad91ca60cb37/img1.jpg", "description": "1.Види мережок 2.Нитки для мережки 3.Пошив мережки 4.Моя робота 5.Відгуки до проекту 6.Кінець" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b07b171954006a9fc7b4ad91ca60cb37/img2.jpg", "description": "Мережка Проект підготувала учениця 6-Б класу ГНВК”ЗОШ 1-3 ступенів №88- багатопровільний ліцей”Мрія” Бєлякова Ганна Керівник:Бондаренко Тетяна Валеріївна, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b07b171954006a9fc7b4ad91ca60cb37/img3.jpg", "description": "Мережка Проект підготувала учениця 6-Б класу ГНВК”ЗОШ 1-3 ступенів №88- багатопровільний ліцей”Мрія” Бєлякова Ганна Керівник:Бондаренко Тетяна Валеріївна, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b07b171954006a9fc7b4ad91ca60cb37/img4.jpg", "description": "Пошив мережки" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b07b171954006a9fc7b4ad91ca60cb37/img5.jpg", "description": "Моя робота" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b07b171954006a9fc7b4ad91ca60cb37/img6.jpg", "description": "Відгуки до проекту" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b07b171954006a9fc7b4ad91ca60cb37/img7.jpg", "description": "КІНЕЦЬ" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6044cdf36e7e5320adbc8c47b804458f/img0.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"The historyof the english language\" - скачать , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6044cdf36e7e5320adbc8c47b804458f/img1.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"The historyof the english language\" - скачать , слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6044cdf36e7e5320adbc8c47b804458f/img2.jpg", "description": "Periods in the history of English The history of English covers roughly 1200 years. Traditional divides English history into three periods: The Old English period begins about 700 a. d. and lasts till about 12th century. The Middle English period lasts from about the beginning of the 12th century till 15th century. The Modern English period begins at about 15th century and lasts to the present day." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6044cdf36e7e5320adbc8c47b804458f/img3.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"The historyof the english language\" - скачать , слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6044cdf36e7e5320adbc8c47b804458f/img4.jpg", "description": "The ultimate origins of English lie in Indo-European , a family of languages consisting of most of the languages of Europe as well as those of Iran, the Indian subcontinent, and other parts of Asia. Because little is known about ancient Indo-European we'll begin our survey in Britain in the first century AD The ultimate origins of English lie in Indo-European , a family of languages consisting of most of the languages of Europe as well as those of Iran, the Indian subcontinent, and other parts of Asia. Because little is known about ancient Indo-European we'll begin our survey in Britain in the first century AD" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6044cdf36e7e5320adbc8c47b804458f/img5.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"The historyof the english language\" - скачать , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6044cdf36e7e5320adbc8c47b804458f/img6.jpg", "description": "Romans 43 AD The Romans invade Britain, beginning 400 AD years of control over much of the island. Early 5th century with the collapse of the empire, Romans withdraw from Britain. So many words have Latin roots in modern English. For example, word “castra” (camp) meets in words -Lancaster, Manchester, Leicester. Many of the most commonly used words in modern English have Latin roots, for example: words street, wall, wine, pear, pepper." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6044cdf36e7e5320adbc8c47b804458f/img7.jpg", "description": "500-1100: The Old English (or Anglo-Saxon) Period" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6044cdf36e7e5320adbc8c47b804458f/img8.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"The historyof the english language\" - скачать , слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6044cdf36e7e5320adbc8c47b804458f/img9.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"The historyof the english language\" - скачать , слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6044cdf36e7e5320adbc8c47b804458f/img10.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"The historyof the english language\" - скачать , слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6044cdf36e7e5320adbc8c47b804458f/img11.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"The historyof the english language\" - скачать , слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6044cdf36e7e5320adbc8c47b804458f/img12.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"The historyof the english language\" - скачать , слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6044cdf36e7e5320adbc8c47b804458f/img13.jpg", "description": "Презентация к уроку английского языка \"The historyof the english language\" - скачать , слайд №14" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img0.jpg", "description": "Договор подряда Стороны договора По договору подряда одна сторона (подрядчик) обязуется выполнить по заданию другой стороны (заказчика) определенную работу и сдать ее результат заказчику, а заказчик обязуется принять результат работы и оплатить его (ст. 702 ГК РФ). По общему правилу, если иное не предусмотрено договором подряда, работа выполняется иждивением подрядчика - из его материалов, его силами и средствами (ст. 704 ГК РФ). Если иное не предусмотрено договором, подрядчик самостоятельно определяет способы выполнения задания заказчика. К отдельным видам договора подряда (бытовой подряд, строительный подряд, подряд на выполнение проектных и изыскательных работ, подрядные работы для государственных нужд) применяются положения, предусмотренные ГК РФ." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img1.jpg", "description": "Правовое регулирование договора подряда Договоры подряда представлены в национальном законодательстве такими разновидностями, как строительный и бытовой подряд, подряд на выполнение проектных и изыскательских работ и подрядные работы для государственных или муниципальных нужд. Ко всем этим видам договоров подряда применяются нормы ст. 702-729 ГК, образующие общую часть законодательства, регулирующего отношения в сфере производства работ, и составляющие § 1 гл. 37 ГК. Отношения по международному подряду регулируются нормами национального права, нормами международных договоров и обычаями международного делового оборота, сложившимися в сфере подрядных отношений. В международной практике наиболее широко применяются следующие виды договоров: договор на выполнение строительных работ, в том числе договор о сооружении объекта«под ключ»; договор на выполнение научно-изыскательских, геолого-разведочных работ; договор об оказании технического содействия." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img2.jpg", "description": "Форма и существенные условия договора Договор подряда с участием юридического лица должен быть заключен в простой письменной форме. Согласно ст. 162 ГК РФ несоблюдение простой письменной формы договора лишает стороны права в случае спора ссылаться в подтверждение договора и его условий на свидетельские показания, но не лишает их права приводить письменные и другие доказательства. В договоре подряда должны быть указаны данные, позволяющие определенно установить работы выполняемые подрядчиком, т.е. работы должны быть конкретизированы. В договоре подряда указываются начальный и конечный сроки выполнения работы. При отсутствии этих данных в договоре подряда, он не считается заключенным. Согласно ст. 708 ГК РФ, по согласованию между сторонами в договоре могут быть предусмотрены также сроки завершения отдельных этапов работы (промежуточные сроки)." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img3.jpg", "description": "Цена работы Значительное место в главе 37 ГК РФ РФ занимает цена работы (ст.709), хотя и не являющаяся существенным условием договора. Так, цена работ определяется в основном способами: 1. указание цены в самом тексте договора, что характерно для небольших объемов работ. 2. цена определяется сметой, составленной подрядчиком, которая становится частью договора подряда и приобретает силу с момента подтверждения ее заказчиком (абз.2 п.2 ст.709 ГК). Цена в договоре подряда включает в себя компенсацию издержек подрядчика и причитающееся ему вознаграждение (п.2 ст.709 ГК). Цена работы (сметы) может быть приблизительной или твердой. При этом различие между ними имеет важное практическое значение. Так, согласно п.5 ст.709 ГК, при приблизительной цене подрядчик вправе ставить перед заказчиком вопрос о повышении цены. В этом случае заказчик может отказаться от договора и уплатить подрядчику цену за фактически выполненную работу. Но факт увеличения цены может иметь место только при двух условиях, а именно: а) если необходимо провести дополнительные работы, требующие существенного повышения цены; б) сам факт необходимости повышения цены должен быть обоснованным и об этом должен быть предупрежден заказчик." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img4.jpg", "description": "Ответственность сторон Принципиально важным является распределение риска между сторонами (ст.705). Если иное не предусмотрено Кодексом или Законом, работы выполняются за риском подрядчика. В п.1 ст.705 ГК названы два случая риска в договоре подряда: риск случайной гибели или повреждения используемых во исполнение договора материалов (имущества) несет сторона, предоставившая такое имущество; риск случайной гибели или случайного повреждения результата подрядной работы до ее приемки заказчиком несет подрядчик. Поэтому п.2 ст.703 ГК делает оговорку, что данное правило распространяется на подряд, имеющий своим предметом изготовление вещи. Он не действует тогда, когда вещь передается заказчиком подрядчику для обработки (переработки). В этом случае собственником вещи остается заказчик, сохраняющий на вещь правомочия собственника по владению, пользованию и распоряжению. Тем не менее, это не исключает ответственности подрядчика за случайную гибель вещи, переданной ему заказчиком. 2) В случаях гибели (повреждении) результата работ по вине заказчика (предоставление заказчиком материалов ненадлежащего качества или предоставление хотя и качественных материалов, но не вовремя, и т.п.). следует руководствоваться нормами обязательственного права: ст.404 ГК (смешанная ответственность) либо ст.401 (гибель имущества по вине заказчика)." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img5.jpg", "description": "Ответственность сторон 3) Сторона, допустившая просрочку передачи или приемки результата подрядных работ, несет риск случайной гибели или повреждения предмета подряда (п.2 ст.705 ГК). 4) Подрядчик не вправе требовать увеличения твердой цены, согласованной им с заказчиком (п.6 ст.709 ГК). 5) При определении требований, предъявляемых к качеству работ, за основу принимаются условия договора. Включенные в договор условия, отступающие от указанных требований, признаются недействительными. 6) К требованиям, вытекающим из неисполнения договора, применяется общий трехлетний срок исковой давности. Если же речь идет о ненадлежащем качестве результата работ, то на такие требования трехлетний срок распространяется только тогда, когда предметом служат выстроенные здания и сооружения. Для всех других требований установлен годичный срок." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img6.jpg", "description": "Обязанности заказчика Если договором подряда не предусмотрена предварительная оплата выполненной работы или отдельных ее этапов, заказчик обязан уплатить подрядчику обусловленную цену после окончательной сдачи результатов работы при условии, что работа выполнена надлежащим образом и в срок (ст.711 ГК РФ). Заказчик обязан в случаях, в объеме и в порядке, предусмотренных договором подряда, оказывать подрядчику содействие в выполнении работы (ст.718 ГК РФ). Заказчик обязан в сроки и в порядке, которые предусмотрены договором подряда, с участием подрядчика осмотреть и принять выполненную работу, а при обнаружении недостатков в работе немедленно сообщить об этом подрядчику (ст.720 ГК РФ). В случае отказа от исполнения договора подряда, заказчик обязан возместить подрядчику убытки, причиненные прекращением договора подряда, в пределах разницы между ценой, определенной за всю работу, и частью цены, выплаченной за выполненную работу (ст.717 ГК РФ)." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img7.jpg", "description": "Характеристика обязательств подрядчика: 1) подрядчик выполняет работу по заданию заказчика с целью удовлетворения тех или иных индивидуальных запросов и требований заказчика; 2) подрядчик обязуется выполнить определенную работу, результатом которой является создание новой вещи, либо восстановление, улучшение, изменение уже существующей вещи; 3) вещь, созданная по договору подряда, принадлежит на праве собственности подрядчику до момента принятия выполненной работы заказчиком; 4) подрядчик самостоятелен в выборе средств и способов достижения обусловленного договором результата; 5) подрядчик обязуется выполнять работу за свой страх и риск, т.е. он выполняет работу своим иждивением и может получить вознаграждение лишь в том случае, если в ходе выполнения работы он достигает оговоренного договором результата; 6) подрядчик выполняет работу за вознаграждение, право на получение которого у него возникает по выполнению и сдаче, как правило всей работы заказчику, кроме случаев установленных законом или договором." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img8.jpg", "description": "Обязанности подрядчика 1) Подрядчик, своевременно не предупредивший заказчика о необходимости превышения указанной в договоре цены работы, обязан выполнить договор, сохраняя право на оплату работы по цене, определенно в договоре (ст.709 ГК РФ). 2) Подрядчик обязан использовать предоставленный заказчиком материал экономически и расчетливо, после окончания работы представить заказчику отчет об израсходовании материала, а также возвратить его остаток (ст.713 ГК РФ). 3) Подрядчик обязан немедленно предупредить заказчика и до получения от него оказаний приостановить работу при обнаружении: непригодности или недоброкачественности предоставленных заказчиком материала, оборудования, технической документации, переданной для обработки вещи; возможных неблагоприятных для заказчика последствий выполнения его указаний о способе выполнения работы; иных не зависящих от подрядчика обстоятельств, которые грозят годности или прочности результатов выполняемой работы (ст.716 ГК РФ). 4) Подрядчик, предоставивший материал для выполнения работы, обязан отвечать за его качество по правилам об ответственности продавца за товары ненадлежащего качества (ст.475 ГК РФ) (ст.723 ГК РФ). 5) Подрядчик обязан передать заказчику вместе с результатом работы информацию, касающуюся эксплуатации или иного использования предмета договора подряда (ст.726 ГК РФ). 6) В случаях, когда заказчика основании п.2 ст.715 или п.3 ст.723 ГК РФ расторгает договор подряда, подрядчик обязан возвратить предоставленные заказчиком материалы, оборудование и иное имущество либо передать их указанному заказчиком лицу, или же возместить стоимость этого имущества и материалов (ст.729 ГК РФ)." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img9.jpg", "description": "Права заказчика С согласия генерального подрядчика заказчик вправе заключить договоры на выполнение отдельных работ с другими лицами. В этом случае указанные лица несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение работы непосредственно перед заказчиком (ст.706 ГК РФ). Если возникла необходимость в проведении дополнительных работ и по этой причине в существенном превышении определенной приблизительно цены работы, заказчик вправе отказаться от договора (ст.709 ГК РФ). Заказчик вправе во всякое время проверять ход и качество работы, выполняемой подрядчиком, не вмешиваясь в его деятельность (ст.714 ГК РФ). Если подрядчик не приступает своевременно к исполнению договора подряда или выполняет работу не к сроку, заказчик вправе отказаться от исполнения договора и потребовать возмещения убытков (ст.714 ГК РФ). Если во время выполнения работы станет очевидным, что она будет выполнена ненадлежащим образом, заказчик вправе назначить подрядчику разумный срок для устранения недостатков и при неисполнении подрядчиком в назначенный срок отказаться от договора подряда либо поручить исправление работ другому лицу за счет подрядчика, а также потребовать возмещения убытков (ст.714 ГК РФ)." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img10.jpg", "description": "Права заказчика 6) Если иное не предусмотрено договором подряда, заказчик может в любое время до сдачи ему результата работы отказаться от исполнения договора, уплатив подрядчику часть установленной цены пропорционально части выполненной работы (ст.717 ГК РФ). Заказчик, обнаруживший недостатки в работе при ее приемке, справе ссылаться на них в случаях, если в акте либо в ином документе ,удостоверяющем приемку, были оговорены эти недостатки либо возможность последующего предъявления требования об их устранении (ст.720 ГК РФ). 8) В случаях, когда работа выполнена подрядчиком с отступлениями от договора подряда, ухудшившими результат работы, или с иными недостатками, заказчик вправе, если иное не установлено законом или договором, по своему выбору потребовать от заказчика: безвозмездного устранения недостатков в разумный срок ; соразмерного уменьшения установленной за работу цены; возмещения своих расходов на устранение недостатков, когда право заказчика устранять их предусмотрено в договоре подряда (статья 397) (ст.723 ГК РФ). Заказчик вправе предъявить требования, связанные с недостатками результатов работы, обнаруженными в течение гарантийного срока (ст.724 ГК РФ). В случае прекращения договора подряда по основаниям, предусмотренным законом или договором. До приемки заказчиком результата работы ,выполненной подрядчиком (п.1 ст.720), заказчик вправе требовать передачи ему результата незавершенной работы с компенсацией подрядчику произведенных затрат (ст.729 ГК РФ)." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img11.jpg", "description": "Права подрядчика Если из закона или договора подряда не вытекает обязанность подрядчика выполнить предусмотренную в договоре работу лично, он вправе привлечь к исполнению своих обязательств других лиц (субподрядчиков). В этом случае подрядчик выступает в роли генерального субподрядчика (ст.706 ГК РФ). При существенном возрастании стоимости материалов и оборудования, предоставляемых подрядчиком, подрядчик имеет право требовать увеличения установленной цены, а при отказе заказчика выполнить это требование – расторжения договора в соответствии со статьей 451 ГК РФ (ст.709 ГК РФ). В случаях, когда фактические расходы подрядчика оказались меньше тех, которые учитывались при определении цены работы, подрядчик сохраняет право на оплату работ по цене, предусмотренной договором подряда, если заказчик не докажет, что полученная подрядчиком экономия повлияла на качество выполненных работ (ст.710 ГК РФ). Подрядчик вправе требовать выплаты ему аванса либо задатка только в случаях и в размере, указанных в законе или договоре подряда (ст.711 ГК РФ). При неисполнении заказчиком обязанности уплатить установленную цену либо иную сумму, причитающуюся подрядчику в связи с выполнением договора подряда, подрядчик имеет право на удержание в соответствии со статьями 359 и 360 ГК РФ результата работ, а также принадлежащих заказчику оборудования, переданной для обработки (переработки) вещи, материалов и иного имущества заказчика до уплаты им соответствующих сумм (ст.712 ГК РФ)." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img12.jpg", "description": "Права подрядчика 6) Если результат работы не был достигнут либо достигнутый результат оказался с недостатками по причинам, вызванным недостатками предоставленного заказчиком материала, подрядчик вправе потребовать оплаты выполненной им работы (ст.713 ГК РФ). 7) Если заказчик, несмотря на своевременное и обоснованное предупреждение со стороны подрядчика, в разумный срок не заменит непригодные или недоброкачественные материалы и не примет других необходимых мер для устранения обстоятельств, грозящих годности выполняемой работы, подрядчик вправе отказаться от исполнения договора подряда и потребовать возмещения причиненных его прекращением убытков (ст.716 ГК РФ). 8) В случаях, когда исполнение работы по договору подряда стало невозможным вследствие действий или упущений заказчика, подрядчик сохраняет право на уплату ему указанной в договоре цены с учетом выполненной части работы (ст.718 ГК РФ). Если иное не предусмотрено договором подряда, при уклонении заказчика от принятия выполненной работы подрядчик вправе по истечении месяца со дня, когда согласно договору результат работы должен быть передан заказчику, и при условии последующего двукратного предупреждения заказчика продать результат работы, а вырученную сумму, за вычетом всех причитающихся подрядчику платежей, внести на имя заказчика в депозит в порядке, предусмотренном статьей 327 ГК РФ (ст.720 ГК РФ). 10) Подрядчик вправе вместо устранения недостатков, за которые он отвечает, безвозмездно выполнить работу заново с возмещением заказчику причиненных просрочкой исполнения убытков (ст.723 ГК РФ)." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img13.jpg", "description": "Бытовой подряд Подразумевается, что в роли подрядчика выступает лицо, которое осуществляет соответствующую предпринимательскую деятельность, а заказчика - тот, кто заключает договор для удовлетворения бытовых и иных личных потребностей (п. 1 ст. 730). Если состав участников договора не удовлетворяет указанным требованиям, применению подлежат, в зависимости от предмета договора, общие положения о подряде (в определенных случаях - о строительном подряде) или статьи главы о возмездном оказании услуг. Договор бытового подряда регулируется, помимо норм ГК, также законами о защите прав потребителей и иными изданными в соответствии с ним правовыми актами (обладают субсидиарным действием)." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img14.jpg", "description": "Строительный подряд Одним из главных признаков подряда, определяющих основы взаимоотношений сторон данного договора, является распределение между ними риска. Решение вопроса в указанного вида договорах совпадает с тем, которое содержится в общих положениях об этом договоре (ст. 705 ГК). Применительно к строительному подряду действует и п. 2 ст. 705, определяющий последствия просрочки в передаче или приемке предмета договора. На подрядчика возлагается обязанность в ходе строительства соблюдать требования закона и иных правовых актов об охране окружающей среды и о безопасности строительных работ. На него возлагается ответственность за нарушение отмеченной обязанности." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img15.jpg", "description": "Подряд на выполнение проектных и изыскательских работ Работы являются проектными и изыскательскими, а их результат выражается в определенных документах, в частности, в разработанной технической документации. При этом работы выполняются по заданию заказчика, который обязуется принять и оплатить результат работы. Результат работы - проектная документация - представляет собой юридический акт, который подлежит утверждению компетентными органами. К тому же проектная документация составляет часть договора со всеми вытекающими отсюда последствиями. Подрядчик должен получить по общему правилу задание (задание на проектирование и(или) проведение изыскательских работ) в виде исходных данных, которые служат необходимой и достаточной основой для выполнения соответствующих работ. Возможен вариант, при котором задание по поручению заказчика готовит сам подрядчик (исполнитель). Указанное различие, как вытекает из п. 1 ст. 759 ГК, имеет значение только для установления времени, с которого проект становится обязательным для подрядчика. Пункт 2 ст. 761 ГК возлагает на подрядчика обязанность по требованию заказчика безвозмездно переделать техническую документацию и соответственно произвести необходимые дополнительные изыскательские работы, а также возместить заказчику причиненные убытки. Последняя норма носит диспозитивный характер: она предусматривает возможность установления иных, кроме указанных в п. 1 ст. 761, последствий." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9577b22ec6365a908fe2c28e5cf8ee9/img16.jpg", "description": "Подрядные работы для государственных и муниципальных нужд Правовой формой, используемой в рассматриваемой области, служит государственный контракт на выполнение подрядных работ. Он имеет тот же предмет, что и строительный подряд либо подряд на выполнение проектных и изыскательских работ (ст. 740, п. 2 ст. 763). Вместе с тем государственный контракт обладает рядом принципиальных отличий от того и другого договора (строго определенные цели государственного контракта, источники финансирования, состав сторон, а также порядок заключения и изменения государственного контракта). В качестве одного из контрагентов выступает, как установлено в ст. 764 ГК, государственный заказчик, обладающий необходимыми инвестиционными ресурсами, или организация, наделенная соответствующим государственным органом правом распоряжаться такими ресурсами." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4933efe9f555b8a58999edbaa8cc7fa0/img0.jpg", "description": "Справа року учнівського самоврядування ДПТНЗ “Марганецький професійний ліцей” Програма “УЧЕНЬ – МПЛ - РОБОТОДАВЕЦЬ”" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4933efe9f555b8a58999edbaa8cc7fa0/img1.jpg", "description": "Під час всього життя кожна людина прагне бути красивою і усвідомлює, що мода віддзеркалює внутрішню інтелігентність і культуру. І все це завдяки сумлінню і душевному внеску, яке до кожного виробу додає кравець. Під час всього життя кожна людина прагне бути красивою і усвідомлює, що мода віддзеркалює внутрішню інтелігентність і культуру. І все це завдяки сумлінню і душевному внеску, яке до кожного виробу додає кравець." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4933efe9f555b8a58999edbaa8cc7fa0/img2.jpg", "description": "Ліцей заняття" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4933efe9f555b8a58999edbaa8cc7fa0/img3.jpg", "description": "Екскурсія" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4933efe9f555b8a58999edbaa8cc7fa0/img4.jpg", "description": "Пошиття – цікава справа, це ж мистецтво, хитрощі, дива!.. Пошиття – цікава справа, це ж мистецтво, хитрощі, дива!.. І дивишся – милуєшся, одягнешся – красуєшся невже це все зробила я?" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4933efe9f555b8a58999edbaa8cc7fa0/img5.jpg", "description": "Навчання за професією" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4933efe9f555b8a58999edbaa8cc7fa0/img6.jpg", "description": "“ Носити одяг – то є мудрість моди, “ Носити одяг – то є мудрість моди, А шити одяг – то особиста насолода. Від задоволення я посміхаюсь. Пошиттям одягу займаюсь." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4933efe9f555b8a58999edbaa8cc7fa0/img7.jpg", "description": "Ми свято бережемо традиції – Електриків, кравців – простих робітників. Ми свято бережемо традиції – Електриків, кравців – простих робітників. Майбутнє України в руках спеціалістів. Пишайся, рідний край ми – Марганецькі ліцеїсті!" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4933efe9f555b8a58999edbaa8cc7fa0/img8.jpg", "description": "Конкурс професійної майстерності серед учнів груп кравців" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4933efe9f555b8a58999edbaa8cc7fa0/img9.jpg", "description": "Виробнича практика на підприємстві" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4933efe9f555b8a58999edbaa8cc7fa0/img10.jpg", "description": "Справа року учнівського самоврядування ДПТНЗ “Марганецький професійний ліцей” Програма “УЧЕНЬ – МПЛ - РОБОТОДАВЕЦЬ”, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4933efe9f555b8a58999edbaa8cc7fa0/img11.jpg", "description": "Захист дипломних робіт" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4933efe9f555b8a58999edbaa8cc7fa0/img12.jpg", "description": "Для кого праця міцно із творчістю злилась, Для кого праця міцно із творчістю злилась, Для кого колектив – сім’я, міцна родина, Для тих, хто не соромиться мозолів на руках, Для них ліцей опора і надія" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4933efe9f555b8a58999edbaa8cc7fa0/img13.jpg", "description": "Справа року учнівського самоврядування ДПТНЗ “Марганецький професійний ліцей” Програма “УЧЕНЬ – МПЛ - РОБОТОДАВЕЦЬ”, слайд №14" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img0.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img1.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img2.jpg", "description": "George Bernard Shaw (26 July 1856 – 2 November 1950) George Bernard Shaw (26 July 1856 – 2 November 1950) George Bernard Shaw - an Irish playwright, essayist, novelist, dramatist and short story writer. “ German and Spanish are accessible for foreigners: English is not accessible even to Englishmen”" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img3.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img4.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img5.jpg", "description": "The translators of “Alice in Wonderland”, “Through the Looking-Glass, and What Alice Found There”:" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img6.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img7.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img8.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img9.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img10.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img11.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img12.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img13.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img14.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img15.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img16.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img17.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img18.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img19.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img20.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7252ae1ec6426ae2e0d55327c03a66b6/img21.jpg", "description": "Презентация \"Олимпиада\" - скачать презентации по Информатике, слайд №22" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/115caad90ad0278b0b6d7085df0bf867/img0.jpg", "description": "Алоэ Төкіш Ақнұр Ерболатқызы №36 орта мектебі" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/115caad90ad0278b0b6d7085df0bf867/img1.jpg", "description": "Алоэ — лалагүл тұқымдасына жататын, қуаншылыққа төзімді көп жылдық бұта. Тропиктік, субтропиктік белдеулерде кездеседі. Шыққан жері Оңтүстік Африка аймағы болып саналады. Негізінен, құрғақ әрі құмды шөлдерде өседі." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/115caad90ad0278b0b6d7085df0bf867/img2.jpg", "description": "Биіктігі 7-12 м-дей, сабағы жуан, жапырағы шырынды, етті, тікенді болып келеді. Қызыл, қызғылт-сары, сары түсті, гүлі түтікше келген қоңырау тәрізді гүлшоғырына топталған. Сирек гүлдейді, негізінен құстар арқылы тозаңданады. Тұқымынан кейде өсімді (вегетативті) жолмен де көбейеді. Тұқымы жалпақтау қоңыр түсті. Алоэны көбейту үшін сабағының түбінен шығатын атпа бұтақтарын аналық өсімдіктен бөліп алып, құмды құнарлы топыраққа отырғызу керек." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/115caad90ad0278b0b6d7085df0bf867/img3.jpg", "description": "алоэнің ең көп тараған түрі — Нағыз алоэ (Aloe Vera). Оның барбадостық алоэ (Aloe barbadensis), кәдімгі алоэ (Aloe vulgaris), сары алоэ деген аттары бар. Алоэнің бұл түрі әлем бойынша емдік мақсаттарда кеңінен пайдаланылады. Тағыда коптеген гул тектес, агаш тәріздес емдік түрлері бар. Оның қүрамында глюкозид, эфир майы, дәрілік заттар бар." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/115caad90ad0278b0b6d7085df0bf867/img4.jpg", "description": "Алоэ түрлері" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/115caad90ad0278b0b6d7085df0bf867/img5.jpg", "description": "Алоэ әсіресе оңтүстік-шығыс жаққа қараған терезе алдында жақсы өседі. Қалыпты мөлшерде суарып тұру қажет. Жақсы өсіп келе жатқан алоэні аммиакты селитрамен (1 л суға 1 г қосып), не коровяк тұнбасымен қоректендіру керек. Оны өсіретін топырақ құрамы 2 үлес шым, 1 үлес жапырақ аралас топырақ, 0,5 үлесі өзен құмы болуға тиіс, Бұларға үгітілген кірпіш ұнтағы мен ағаш кө-мірі қосылады." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/115caad90ad0278b0b6d7085df0bf867/img6.jpg", "description": "Мүмкіншілігі болғанша, күннің шуағы түсетін, жаздың күндері ашық жерге орналастырған жақсы. Қыста жарық жерде, ауа температурасы +10°C деңгейінде болатын орында ұстауға болады. Жаз уақытындағы вегетация кезеңінде (өсу кезеңі) алоэнің су сақтағыш ұлпалары (суккуленттері) ылғалдылықты көп қажет етпейді. Сондықтан, әр бір суарудан соң топырақтың кебуі (құрғауы) керек. Қыста салқын жерде тұратын болса, көп суарудың қажеті жоқ. Дұрыс суармаудың нәтижесі алоэнің ауруына әкеліп соғады. Крандағы салқын суды бірден құюға болмайды. Жазда айына бір рет кактустарға арналған тыңайтқыш арқылы топырағын құнарландыруға болады." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/115caad90ad0278b0b6d7085df0bf867/img7.jpg", "description": "Алоэ Төкіш Ақнұр Ерболатқызы №36 орта мектебі, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/115caad90ad0278b0b6d7085df0bf867/img8.jpg", "description": "омпнаплрио" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/115caad90ad0278b0b6d7085df0bf867/img9.jpg", "description": "Алоэ гүлі үйде тек декоративті мақсатта ғана емес, емдік мақсатта да өсіріледі. Емдік практикада алоэнің жапырағы мен шырыны және де алоэ экстракты (механикалық және химиялық әдістермен бұзылған ұлпа) пайдаланылады. ағаш тәріздес алоэның жапырақтарынан көз, асқазан-ішек т. б. ауруларды емдейтін экстракт әзірленеді. Оның жапырақ сөлін іріңді жараны, күйген жерді, тері дерттерін (қабынған) емдеуге қолданады. Дегенмен, оны дәрігердің кеңесімен пайдалану қажет, өйткені бірқатар жүрек-тамыр ауруларына кері әсер етеді" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/115caad90ad0278b0b6d7085df0bf867/img10.jpg", "description": "Алоэ вераны жеңіл күйік пен жарақаттарды емдеуге пайдалануға боалды. Бұл өсімдіктің қою да созылмалы шырыны ауыру мен қышығанды басады. Инфекциядан жазылуға және оның алдын алуға көмектеседі. Өсімдіктен кішкене кесіп алып, сыртқы қабығын аршыңыз да, сол жұмсақ жапырақты немесе оның шырынын тікелей күйікке немесе жарақатты жерге салыңыз. Алоэның асқазан жарасы мен гастритті емдеуде де көмегі бар. Алоэның үшкір жапырақтарын ұсақтап тураңыз да, оны түнімен суға батырып пайда болған созылмалы ащы сұйықты әр 2 сағат сайын 1 стаканнан ішіңіз." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/115caad90ad0278b0b6d7085df0bf867/img11.jpg", "description": "Назар аударғандарыңыз рахмет!!!" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/115caad90ad0278b0b6d7085df0bf867/img12.jpg", "description": "Алоэ Төкіш Ақнұр Ерболатқызы №36 орта мектебі, слайд №13" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ca4bc4a012181472b4befe651893647/img0.jpg", "description": "Блог Блог (англ. blog, от web log — Интернет-журнал событий, Интернет-дневник, онлайн-дневник) — веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи (посты), содержащие текст, изображения или мультимедиа." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ca4bc4a012181472b4befe651893647/img1.jpg", "description": "Блогосфера Людей, ведущих блог, называют бло́герами. Совокупность всех блогов Сети принято называть блогосферой. Для блогов характерна возможность публикации отзывов (комментариев, «комментов») посетителями." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ca4bc4a012181472b4befe651893647/img2.jpg", "description": "Особенности блога Блог - это персональный сайт, который состоят в основном из личных записей владельца блога и комментариев пользователей к этим записям. Комментарии может оставить любой посетитель, а публикация комментария на сайте происходит только с одобрения администратора (владельца) блога." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ca4bc4a012181472b4befe651893647/img3.jpg", "description": "Техническая основа блога Автономный блог — сайт на отдельном хостинге, работающий с помощью системы управления содержимым (сайтом). Блог на блог-платформе — блог, ведущийся на мощностях блог-службы (Живой Журнал - livejournal.com, blogs.mail.ru, liveInternet.ru, blogger.com и др.)." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ca4bc4a012181472b4befe651893647/img4.jpg", "description": "Блог на блог-платформе Блог на блог-платформе размещается бесплатно, но в правилах использования оговорено, что владелец блог-платформы может приостановить действие сервиса, либо закрыть его. И хотя Вам, возможно, дадут сохранить Вашу информацию, но доменное имя (адрес блога в Интернете) будет потеряно." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ca4bc4a012181472b4befe651893647/img5.jpg", "description": "Автономный блог Автономный блог – это сайт (портал) на отдельном хостинге (сервисе размещения сайта в Интернете) и работающий с помощью программного обеспечения: Системы управления содержимым (сайтом). Хостинг лучше выбирать платный, так как на бесплатном возможен отказ от предоставления услуги хостинга хозяином сервера без объяснения причин." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ca4bc4a012181472b4befe651893647/img6.jpg", "description": "Платный хостинг Хостинг должен иметь поддержку PHP и баз данных MySQL. Рекомендуем выбирать российскую хостинговую компанию, например timeweb.ru (минимальный тариф 1300 руб./год) или sweb.ru (минимальный тариф 1440 руб./год). Зарубежный хостинг может быть дешевле, но поисковые сервера (yandex, rambler и т.п.) плохо индексируют такие сайты." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ca4bc4a012181472b4befe651893647/img7.jpg", "description": "Блог на сервере ЮЗГУ Университет предоставляет своим сотрудником сервис бесплатного размещения сайта (блога), если его тематика: образовательные услуги. Так же предоставляется домен 3-го уровня (адрес сайта) типа: имя.swsu.ru. На сайте будет установлено и настроено программное обеспечение для работы блога WordPress." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ca4bc4a012181472b4befe651893647/img8.jpg", "description": "Установка блога WordPress Скачать версию блога можно бесплатно на сайте ru.wordpress.org. Знаменитая «установка за 5 минут» сводится к тому, что после скачивания пакет нужно разархивировать и поместить в нужную директорию на сервер. Потом обратиться к этой директории из браузера и ответить на несколько вопросов." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ca4bc4a012181472b4befe651893647/img9.jpg", "description": "Шаблоны WordPress" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ca4bc4a012181472b4befe651893647/img10.jpg", "description": "Работа в блоге WordPress" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ca4bc4a012181472b4befe651893647/img11.jpg", "description": "Работа в блоге WordPress" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ca4bc4a012181472b4befe651893647/img12.jpg", "description": "Работа в блоге WordPress" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img6.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img7.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img8.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img9.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img10.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img11.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img12.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img13.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img14.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img15.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img16.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img17.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img18.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img19.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img20.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img21.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img22.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img23.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ed465a8612a16ea75532a5ae9526fb01/img24.jpg", "description": "Презентация на тему \"Людина починається з добра.\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №25" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img0.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «ЛАДУШКИ»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img1.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «ЛАДУШКИ», слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img2.jpg", "description": "- Устав МБДОУ; - Устав МБДОУ; - Конституция РФ; - Закон РФ «об образовании» от 10.07.1992г.№3266-1; - Декларация прав ребёнка; - Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утверждённом постановлением правительства РФ от 12.09. 2008г №666 «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении»; - Положением о консультативном пункте" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img3.jpg", "description": "Давали информацию через СМИ; Давали информацию через СМИ; Работал телефон доверия ДОУ 5 – 75 - 15;" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img4.jpg", "description": "Проводилась раздача пригласительных билетов Проводилась раздача пригласительных билетов во время проведения по дворового обхода;" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img5.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «ЛАДУШКИ», слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img6.jpg", "description": "Обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказание психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям), реализация права каждого ребёнка на качественное и доступное образование, обеспечивающее условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе, поддержка всестороннего развития личности детей, не посещающих ДОУ; формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств; формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказание психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям), реализация права каждого ребёнка на качественное и доступное образование, обеспечивающее условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе, поддержка всестороннего развития личности детей, не посещающих ДОУ; формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств; формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img7.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «ЛАДУШКИ», слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img8.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «ЛАДУШКИ», слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img9.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «ЛАДУШКИ», слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img10.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «ЛАДУШКИ», слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img11.jpg", "description": "групповые; групповые; индивидуальные; семейное консультирование родителей в сочетании с индивидуальной образовательной деятельностью ребёнка со специалистами; создание ключевых ситуаций по созданию условий для игровой деятельности и воспитанию в семье; подгрупповое консультирование семей с одинаковыми эмоционально нейтральными проблемами; ответы на обращение родителей, присланные по почте или заданные по телефону доверия ДОУ; индивидуальная работа с детьми организуется в присутствии родителей" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img12.jpg", "description": "Консультации с использованием различных игр и элементов тренингов; Консультации с использованием различных игр и элементов тренингов; Практикумы; Теоретические и практические семинары; Педагогические гостиные; Вовлечение родителей и детей в совместное проведение праздников, выставок, ярмарок." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img13.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «ЛАДУШКИ», слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img14.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «ЛАДУШКИ», слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img15.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «ЛАДУШКИ», слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img16.jpg", "description": "Создание положительного настроя на откровенный и деловой разговор; Создание положительного настроя на откровенный и деловой разговор; Активизация внимания родителей, что способствует более лёгкому восприятию материала; Побуждение к обмену собственным опытом семейного воспитания. Общение строится на основе взаимопонимания и взаимоуважения, творческого подхода." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img17.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «ЛАДУШКИ», слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img18.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «ЛАДУШКИ», слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img19.jpg", "description": "необходимость учитывать тот факт, что немногие из родителей знают о существовании новых форм взаимодействия с педагогами детского сада, предполагает поиск разнообразных путей информирования населения о подобной помощи семьям с привлечением средств массовой информации; необходимость учитывать тот факт, что немногие из родителей знают о существовании новых форм взаимодействия с педагогами детского сада, предполагает поиск разнообразных путей информирования населения о подобной помощи семьям с привлечением средств массовой информации; Неравномерность востребованности помощи родителями: в определённые дни может быть аншлаг посетителей, а в отдельные дни может не прийти никто , что снижает заинтересованность педагогов практиков к систематической работе в консультативном пункте." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img20.jpg", "description": "Родители и педагоги МБДОУ стали единомышленниками, сплотившимися для решения единой задачи – воспитание, обучение и развитие ребёнка; Родители и педагоги МБДОУ стали единомышленниками, сплотившимися для решения единой задачи – воспитание, обучение и развитие ребёнка; Дети стали более раскрепощёнными при общении с педагогами, легко вступают в контакт не только с детьми, но и взрослыми, умеют отстоять свою точку зрения." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img21.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «ЛАДУШКИ», слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e07c51af1326ecca0d070eff98a8c364/img22.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «ЛАДУШКИ», слайд №23" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/da01338ae0788ff28d00b887f99a773d/img0.jpg", "description": "Октябрьская РЕВОЛЮЦИЯ в России формирование новой власти" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/da01338ae0788ff28d00b887f99a773d/img1.jpg", "description": "Ход событий: В этот период усиливается активность партии большевиков во главе с Лениным. В сентябре – октябре 1917г. Ленин пишет статьи-обращения в центральный комитет («Грозящая катастрофа и как с ней бороться», «марксизм и восстание» и т.д.). В этих статьях Ленин обосновывает и описывает план восстания, выдвигает лозунги («промедление смерти подобно»). 10 и 16 октября 1917 г. Проходят 2 закрытых совещания ЦК, на которых принимается решение о дате восстание (она была определена на 25 октября). Каменев и Зиновьев опубликовали дату восстания в газете." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/da01338ae0788ff28d00b887f99a773d/img2.jpg", "description": "Правительство Керенского Отдает приказ занять Смольный дворец и арестовать лидеров большевиков, захватить все важные объекты, разгромить типографию газеты «Рабочий путь». 25 октября состоялось столкновение между революционными солдатами и матросами с войсками временного правительства (юнкерами Керенского)." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/da01338ae0788ff28d00b887f99a773d/img3.jpg", "description": "К вечеру 25 октября практически все важные объекты были захвачены большевиками. В 19 часов революционный комитет предъявил ультиматум временному правительству о сдаче. В то же время начинает работу 2 съезд советов." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/da01338ae0788ff28d00b887f99a773d/img4.jpg", "description": "Штурм Зимнего дворца. Вечером принимается решение брать Зимний дворец штурмом. Ночью крейсер «Аврора», вошедший в Неву, дает залп, что послужило началом штурма Зимнего дворца. Охраняли Зимний дворец юнкера и женский батальон Бочкаревой. В два часа ночи охрана Зимнего дворца сдалась, а временное правительство было арестовано. Об этом узнают на съезде, и в знак протеста меньшевики и эсеры покидают съезд." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/da01338ae0788ff28d00b887f99a773d/img5.jpg", "description": "В это время на съезд прибывает Ленин. Работа съезда продолжена не смотря на отсутствие кворума. Было зачитано воззвание к гражданам России, в котором объявлялось о свержении временного правительства и переходе власти к большевикам. Принят декрет «о мире», «о земле». Был избран новый исполнительный орган власти во главе с Лениным (совет народных комиссаров). Определение даты выборов в Учредительное собрание." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/da01338ae0788ff28d00b887f99a773d/img6.jpg", "description": "Итоги: Главным являлось установление большевиков во главе с Лениным (правление большевиков длилось 74 года). Потом, в 1932 году , Сталин введет праздник 7 ноября – день Великой октябрьской социалистической революции." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"детский сад\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img1.jpg", "description": "МБДОУ ДС №2 «Ладушки» муниципального образования Староминский район" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img2.jpg", "description": "Нормативно — правовые документы -Устав МДОУ, - Конституция РФ, -Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1, -Декларация прав ребёнка, -Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утверждённом постановлением правительства РФ от 12.09.2008 г. № 666 «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении» - Положением о ГПП" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img3.jpg", "description": "Алгоритм построения работы к открытию группы кратковременого пребывания этап №1 Определение потребностей через опрос и анкетирования родителей; Реклама через средства массовой информации; Совместная работа с детской поликлиникой; Связь с УО; Подворовой обход." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img4.jpg", "description": "Этап №2 Дни открытых дверей" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img5.jpg", "description": "Оформление и оборудование группы" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img6.jpg", "description": "Этап №3 -Оформление нормативно-правовых документов: Приказ УО; Приказ по МБДОУ; -Утверждение: Списочного состава детей; Штатного расписания; Должностных обязаностей" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img7.jpg", "description": "п" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img8.jpg", "description": "Основные задачи деятельности ГПП Обеспечить детям дошкольного возраста равные стартовые возможности при подготовке к школе; Формировать мотивационную готовность (учебную мотивацию), индивидуальные учебно-познавательные умения, и умения взаимодействия со сверстниками в процессе фронтальных, подгрупповых форм организации самостоятельной деятельности детей; Соблюдать охрану жизни и здоровья детей; Развивать функцию произвольного поведения; а также разнообразные практические умения (двигательные, игровые, нравственные)" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img9.jpg", "description": "Приоритетные направления работы с детьми: * развитие основных видов детской деятельности: игровой, предметной, музыкально-театрализованной, а также различных продуктивных видов деятельности ( лепка, рисование, аппликация, конструирование); *освоение детьми системы знаний из различных областей, представленных объектами и явлениями во взаимосвязи; *развитие речи речевого общения (решение в единстве задач языкового и коммуникативного развития); *воспитание трудолюбия, любви к Родине, окружающей природе; приобщение детей к общечеловеческим ценностям; *взаимодействие с семьёй для обеспечения всестороннего развития ребёнка." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img10.jpg", "description": "Организация воспитательно-образовательного процесса Определяется Основной общеобразовательной программой МБДОУ в соответствии с ФГТ, «Программой воспитания и обучения детей в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, а так же с использованием новых инновационных педтехнологий в игровой форме; Регламентируется учебным планом и расписанием НОД, утверждённых заведующей ДОУ; Создание условий для общения детей друг с другом, их сотрудничества в процессе разнообразных видов деятельности с учётом индивидуального опыта, возможностей, интересов, потребностей детей." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img11.jpg", "description": "Образовательный процесс Осуществляется: Воспитателем; Учителем- логопедом; Музыкальным руководителем." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img12.jpg", "description": "Требования к организации образовательного процесса * образовательный процесс не должен быть перегружен излишней и недоступной информацией; * подача нового материала должна быть дискретной (с перерывами и небольшими порциями); *не должно быть «сгущения» информации, когда на одном занятии детям предлагается осмыслить два и более понятий или когда на каждом занятии вводятся новые понятия; * содержание образовательного процесса должно учитывать уровень развития каждого ребёнка." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img13.jpg", "description": "Принципы организации образовательного процесса * образовательный процесс строится на основе баланса свободной самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности взрослого с детьми; * основное внимание педагога направленно на приобретение ребёнком опыта коммуникативного поведения в среде сверстников и на формирование желания учиться; * взрослый привлекает детей к занятиям без психологического принуждения, опираясь на их интерес к содержанию и форме деятельности, занимая позицию заинтересованного партнёра – участника: * реализуется личностно ориентированное взаимодействие педагога с детьми, которое предполагает дифференцированное применение к детям педагогических средств обучения и воспитания в соответствии с возможностями, состоянием и особенностями развития каждого ребёнка." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img14.jpg", "description": "Создание условий Для общения детей друг с другом, их сотрудничества в процессе разнообразных видов деятельности" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img15.jpg", "description": "Система координации и взаимодействия специалистов по обеспечению индивидуального соправождения воспитанников" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img16.jpg", "description": "Взаимодействие ДОУ и семьи в образовательном процессе ЦЕЛЬ: Обеспечить помощь родителям в выполнении ими воспитательных задач, связанных со здоровьем детей, их эмоциональным благополучием, своевременным и полноценным психическим развитием и подготовкой к школе." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img17.jpg", "description": "Презентация на тему \"детский сад\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img18.jpg", "description": "Информационно-диагностический блок Анкетирование; Тестирование; Социальный опрос; Изучение и формирование спроса образовательных услуг; Сбор данных о семье; Изучение потребностей родителей; Изучение научной литературы; Изучение опыта отдельных семей; Работа с кадрами по совершенствованию работы с родителями; Информационная работа с родителями и социумом." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img19.jpg", "description": "Методическо-консультативный блок Консультации специалистов; Родительские собрания (групповые и общесадовские); Педагогические советы; Конкурсы; Оформление информационных стендов; Выпуск газеты; Выпуск буклетов, шпаргалок и т.д." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img20.jpg", "description": "Организационно- педагогический блок Совместные праздники, развлечения; Экскурсии; Субботники; Выставки; Конкурсы; День открытых дверей; Взаимодействие с социумом." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img21.jpg", "description": "Работа с родителями Выставки детских работ" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/13a9c2b4762a562aaa4b9e3a10f3eb91/img22.jpg", "description": "Презентация на тему \"детский сад\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №23" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ea0187ac89aeb0fa5bc8c5ed622121b/img0.jpg", "description": "Октябрьская РЕВОЛЮЦИЯ в России формирование новой власти" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ea0187ac89aeb0fa5bc8c5ed622121b/img1.jpg", "description": "Ход событий: В этот период усиливается активность партии большевиков во главе с Лениным. В сентябре – октябре 1917г. Ленин пишет статьи-обращения в центральный комитет («Грозящая катастрофа и как с ней бороться», «марксизм и восстание» и т.д.). В этих статьях Ленин обосновывает и описывает план восстания, выдвигает лозунги («промедление смерти подобно»). 10 и 16 октября 1917 г. Проходят 2 закрытых совещания ЦК, на которых принимается решение о дате восстание (она была определена на 25 октября). Каменев и Зиновьев опубликовали дату восстания в газете." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ea0187ac89aeb0fa5bc8c5ed622121b/img2.jpg", "description": "Правительство Керенского Отдает приказ занять Смольный дворец и арестовать лидеров большевиков, захватить все важные объекты, разгромить типографию газеты «Рабочий путь». 25 октября состоялось столкновение между революционными солдатами и матросами с войсками временного правительства (юнкерами Керенского)." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ea0187ac89aeb0fa5bc8c5ed622121b/img3.jpg", "description": "К вечеру 25 октября практически все важные объекты были захвачены большевиками. В 19 часов революционный комитет предъявил ультиматум временному правительству о сдаче. В то же время начинает работу 2 съезд советов." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ea0187ac89aeb0fa5bc8c5ed622121b/img4.jpg", "description": "Штурм Зимнего дворца. Вечером принимается решение брать Зимний дворец штурмом. Ночью крейсер «Аврора», вошедший в Неву, дает залп, что послужило началом штурма Зимнего дворца. Охраняли Зимний дворец юнкера и женский батальон Бочкаревой. В два часа ночи охрана Зимнего дворца сдалась, а временное правительство было арестовано. Об этом узнают на съезде, и в знак протеста меньшевики и эсеры покидают съезд." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ea0187ac89aeb0fa5bc8c5ed622121b/img5.jpg", "description": "В это время на съезд прибывает Ленин. Работа съезда продолжена не смотря на отсутствие кворума. Было зачитано воззвание к гражданам России, в котором объявлялось о свержении временного правительства и переходе власти к большевикам. Принят декрет «о мире», «о земле». Был избран новый исполнительный орган власти во главе с Лениным (совет народных комиссаров). Определение даты выборов в Учредительное собрание." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4ea0187ac89aeb0fa5bc8c5ed622121b/img6.jpg", "description": "Итоги: Главным являлось установление большевиков во главе с Лениным (правление большевиков длилось 74 года). Потом, в 1932 году , Сталин введет праздник 7 ноября – день Великой октябрьской социалистической революции." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff751885efbe89f8de16a1f49d58b372/img0.jpg", "description": "Тема 3.1. Договор возмездного оказания услуг. Международно-правовое регулирование торговли услугами Способы предоставления услуг: страна А страна Б" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff751885efbe89f8de16a1f49d58b372/img1.jpg", "description": "Классификатор услуг (рамках ВТО) Деловые услуги 34%, в т.ч.: а) Профессиональные 8% (правовые, бухгалтерские, налоговые …); б) Компьютерные 2%; в) Научно-исследовательские 2%; г) Аренда (11%) и лизинг (2%); д) Другие деловые (реклама, консалтинг, ремонт …). Коммуникационные 5,2%, в т.ч. а) Почтовые и курьерские 0,6%; б) телекоммуникационные 3,9%; в) аудиовизуальные 0,9%. Строительные и конструкторские 6,4%. Дистрибьюторские 19,0%. Образовательные 0,3%. Охрана окружающей среды 0,2%. Финансовые услуги (страхование, банковские …) 9,8%. Медицинские 4,7%. Развлечения, культурные, спортивные 0,8%. Транспортные, в т.ч. трубопроводный (1%) 8,2%. Другие виды 8,4%." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff751885efbe89f8de16a1f49d58b372/img2.jpg", "description": "Перечень барьеров в торговле услугами" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff751885efbe89f8de16a1f49d58b372/img3.jpg", "description": "Тест на экономическую необходимость (economic needs test) Барьер в торговле услугами используется в отношении всех способов поставки услуг, но наиболее часто в отношении 3, 4 способов. Особенно часто и жестко в финансовых услугах. Защита национальных производителей услуг для медицинских и образовательных услуг, а также туристических услуг. Фиксируются случаи необходимости прохождения тестов на национальные, региональные отрасли услуг, пребывание физических и присутствия юридических лиц. Например, Австрия разрешает специалистам в качестве операторов и руководителей компаний не более 2-х лет, деловых визитеров от 0,5 до года. Аналогично для других стран ЕС, в частности: в оптовой торговле, открытие универмагов, медицинских услугах, открытие больниц. Гостиничный и ресторанный бизнес." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff751885efbe89f8de16a1f49d58b372/img4.jpg", "description": "Режим наибольшего благоприятствования (РНБ) и национальный режим (НР) в рамках ВТО (ГАТС). РНБ - страна не имеет права устанавливать преимущества или дискриминацию в торговле для благ другой страны. НР – для импортных благ применяется режим не менее благоприятный, чем для местных товаров. Соглашения также по техническим барьерам в торговле, соглашение по инвестиционным мерам, связанным с торговлей. РНБ действует также в отношении транзитных перевозок, маркировки товаров. Изъятия из РНБ. Это создание Зон свободной торговли (ЗСТ) и Таможенных союзов (ТС), не распространяя льготы на неучаствующие страны. Преференции в пользу развивающихся стран. Товары ввозимые из 44 самых бедных стран вообще не облагаются таможенными пошлинами. Взаимная торговля стран, участниц региональной группировки, ЗСТ, ТС, освобожденная от большинства барьеров в торговле, и с остальными странами. Вопросы: с РНБ и прямыми инвестициями; 1/3 международной торговли происходит в рамках ТНК. НР более чем РНБ обеспечивает равные условия конкуренции экспортерам услуг стран на рынке импортирующей страны. НР, как и РНБ может быть привязан к видам (секторам) услуг и способов поставки" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff751885efbe89f8de16a1f49d58b372/img5.jpg", "description": "Генеральное соглашение по торговле услугами (ГАТС) Содержит три блока прав и обязательств: а) концептуальные определения и собственно соглашение; б) приложения, касающиеся отдельных отраслей видов услуг; в) перечни отдельных обязательств стран – членов ВТО, в отношении отдельных видов услуг. Определения: услуга – производственная деятельность, результаты, которой удовлетворяют конкретную потребность получателя. Поставка услуг – производство, распределение, маркетинг, продажа и доставка. Структура ГАТС: Ч1. Ст1. Сфера применения и определения. Ч.2 Ст.2-15.Общие обязательства и правила, т.ч.: РНБ; гласность; раскрытие конфиденциальной информации; развивающиеся страны; экономическая интеграция; интеграция рынков рабочей силы; внутреннее регулирование; признание; монополии и исключительные поставщики услуг; деловая практика; чрезвычайные защитные меры; платежи и переводы; ограничения в целях защиты платежного баланса; правительственные закупки; общие исключения; исключения по безопасности; субсидии. Ч.3. Ст.16 – 18. Специфические обязательства, т.ч. доступ на рынок; национальный режим; дополнительные обязательства. Ч.4. Ст.19 – 21. Постепенная либерализация, т.ч. переговоры по специфическим обязательствам; списки специфических обязательств; изменение списков. Ч.5. Ст.22-26. Институциональные положения, т.ч. консультации, урегулирование споров и исполнение решений; совет по торговле услугами; техническое сотрудничество; отношения с другими органи-зациями. Ч.6 Ст.27-29. Заключительные положения, т.ч. отказ от выгод; определения; приложения." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ce796b1250157d896956c71a5020aaa2/img0.jpg", "description": "Финансовая система Канады" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ce796b1250157d896956c71a5020aaa2/img1.jpg", "description": "Финансовая система Финансовая система общества – это исторически сформировавшаяся и закрепленная действующим финансовым законодательством совокупность сфер финансовых отношений, финансовых учреждений и финансовых фондов, посредством которых обеспечивается мобилизация и последующее использование финансовых ресурсов для удовлетворения соответствующих потребностей общества в целом." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ce796b1250157d896956c71a5020aaa2/img2.jpg", "description": "Банковская система Банки играют ключевую роль в финансовой системе Канады и экономическом развитии страны. На июль 2005 г. банковская отрасль насчитывала 19 отечественных банков, 23 дочерних предприятий иностранных банков и 21 филиал иностранных банков, которые функционируют в Канаде. В совокупности эти учреждения управляют активами на сумму свыше 1,8 триллиона долларов. Банкам принадлежат более 70% всех активов канадского финансового сектора, причем шесть крупнейших отечественных банков распоряжаются более 90% активов всей банковской индустрии." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ce796b1250157d896956c71a5020aaa2/img3.jpg", "description": "Банки, уполномоченные принимать депозиты, которые можно страховать в Канадской корпорации страхования депозитов (Банки 1-й категории): Амикус Банк (Amicus Bank) БМО Банк ов Монреаль (BMO Bank of Montreal) СиАйБиСи (CIBC) Канейдиан Тайер Банк (Canadian Tire Bank) Канейдиан Вестрен Банк (Canadian Western Bank) Ситизенс Банк ов Канада (Citizens Bank of Canada) СиЭс Альтерна Банк (CS Alterna Bank) Ферст Нейшнз Банк ов Канада (First Nations Bank of Canada) Лаурентиан Банк ов Канада (Laurentian Bank of Canada) Манулайф Банк ов Канада (Manulife Bank of Canada) Нешнл Банк ов Канада (National Bank of Canada) Пасифик энд Вестрен Банк ов Канада (Pacific & Western Bank of Canada) и другие." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ce796b1250157d896956c71a5020aaa2/img4.jpg", "description": "Налоговая система Налоговая система Канады — система налогов и сборов, установленных в Канаде, а также совокупность принципов, форм и методов их взимания. Канадская налоговая система состоит, главным образом, из подоходного налога с физических лиц и обществ, а также из налога на потребление. Подоходный налог регламентируется федеральным Законом о подоходном налоге. Налог на потребление регламентируется Законом об акцизном сборе. Взимание налогов и управление федеральными налоговыми законами закреплены за Налоговой службой Канады — агентством Министерства налогов и сборов Канады. Провинции и территории также имеют свою налоговую систему. Касающиеся подоходного налога провинциальные налоговые законы в основном отражают федеральный закон, а взимание налогов доверено Налоговой службе Канады. Квебек является единственной провинцией, имеющей полноценный закон о подоходном налоге (Закон о налогах), хотя он и скопирован большей частью с федерального закона. Провинция Квебек сама собирает свои налоги и сборы. Провинции Онтарио и Альберта, между тем, сами собирают свой налог на доходы обществ." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ce796b1250157d896956c71a5020aaa2/img5.jpg", "description": "1. Особенности налогообложения в Канаде. 1. Особенности налогообложения в Канаде. Налоговая система Канады в сравнении с другими государствами обладает свойством высокой децентрализации, что означает значительную роль провинции в формировании стратеги национальной экономики и решении вопросов налогообложения. На долю провинций приходится больше половины всех правительственных расходов, особенно в сфере образования, здравоохранения и социального страхования. Налоговая система Канады в современных условиях представлена на трех основных уровнях: федеральном (48% государственных доходов); провинциальном (42% государственных доходов); местном (10% государственных доходов). Основу доходов федерального бюджета составляют подоходный налог с населения, налог на корпорации, налог на товары и услуги, акцизы, таможенные пошлины и взносы в фонды социального страхования, на долю которых приходится 50% от общей суммы собираемости налогов в бюджет. Доходы провинций складываются из подоходного налога с населения, налога с продаж, налога на прибыль корпораций, акцизов, взносов в фонды социального страхования, налогов на дарение, рентных платежей, регистрационных и лицензионных сборов, доля которых в общем балансе налогов составляет 40%. Налоговые поступления местных бюджетов состоят из налога на недвижимость и налога на предпринимательство, которые составляют долю в 10% в общей системе налоговых поступлений в бюджет. 2. Подоходный налог с населения Канады. Федеральный налог на доходы физических лиц и провинциальный налог на доходы физических лиц платятся непосредственно физическим лицом или некорпорированным бизнесом один раз в год с обшей суммы доходов из всех источников. Если из валового дохода гражданина вычесть расходы, связанные сего получением, то остается доход как объект налогообложения. Произведя из него определенные законом вычеты, получим налогооблагаемый доход. Доход классифицируется по шести позициям: заработная плата; предпринимательский доход; доход от имущества, сдаваемого в аренду; доход от инвестиций: проценты, дивиденды; приращение капитала; прочие доходы, включая пенсии, дотации и др. Из дохода вычитаются платежи в пенсионные фонды; профсоюзные взносы и членские взносы в ассоциации и общественные организации; расходы на содержание детей; расходы, связанные с инвестициями, процентные выплаты по ссудам; убытки, полученные за предыдущие годы. В соответствии с реформой 1987 г. в Канаде на федеральном уровне стали действовать три ставки подоходного налога вместо ранее существовавших десяти, и в каждом регионе – свои местные ставки подоходного налога. Таким образом, налоговая система построена на одинаковом обложении доходов, независимо от их величины и формы вложения капитала, а также на обложении реальных величин доходов. Большое значение в системе подоходного налога с населения имеет налог на прирост рыночной стоимости активов." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ce796b1250157d896956c71a5020aaa2/img6.jpg", "description": "3. Налог на прибыль корпораций 3. Налог на прибыль корпораций В налоговой системе Канады преобладает прямое налогообложение. Наибольшее регулирующее воздействие на экономику оказывает налог на прибыль компаний. Удельный вес поступлений от налога на прибыль корпораций составляет примерно 10% в общих доходах федерального бюджета и 4% в доходной части бюджетов провинций. Ставка налога на прибыль складывается из федеральной и провинциальной. Общая федеральная ставка - 28% (для компаний обрабатывающей промышленности - 23%). Основные налоговые льготы для корпораций включают: инвестиционный налоговый кредит; налоговый кредит на расходы НИОКР; ускоренные нормы амортизации; льготные условия налогообложения стоимости активов; скидки на истощение недр и др. Постоянно увеличивающийся дефицит федерального бюджета привел к более рациональному использованию налоговых льгот, что, прежде всего, выразилось в сужении сфер их применения и в уменьшении размеров. Снижены нормы амортизации для пассивной части основного капитала в горнодобывающей промышленности для бурового оборудования, рабочих частей машин, рекламного оборудования." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ce796b1250157d896956c71a5020aaa2/img7.jpg", "description": "Таможенная система Таможенная и пограничная служба Канады (Customs and Border Protection) является самой большой и комплексной структурой Департамента Внутренней Безопасности. Одной из важнейших её функций является охрана границ, включающая в себя пресечение попыток незаконного въезда на территорию страны, незаконного ввоза наркотиков, оружия и контрабанды, охрана сельскохозяйственных и экономических интересов Канады от опасных вредителей и болезней, защита американского бизнеса от кражи интеллектуальной собственности. Для рядовых граждан знакомство с деятельностью службы CBP важно в контексте въезда и выезда из Канады. Все лица, прибывающие в один из портов въезда в Канаду, должны пройти комплексную инспекцию CBP, которая сочетает в себе иммиграционные, таможенные и сельскохозяйственные аспекты. Сотрудник CBP в порту вашего прибытия проверяет вас и ваши документы и принимает на основании данной инспекции решение о допуске или отказе в допуске в Канаду. Во время такой инспекции сотрудник CBP проводит оценку въезжающих лиц на предмет предоставления ими террористической угрозы Канаде, проводит проверку визы и других представленных документов для того, чтобы убедиться. что они не получены путем мошенничества или предоставления ложной информации. При проведении инспекции сотрудниками CBP используются различные автоматизированные программы, которые помогают им быстро принимать решение в каждой конкретной ситуации. К таким программам в частности относятся следующие: Система предварительной информации о пассажирах (Advance Passenger Information System, APIS). Эта система разработана CBP и используется коммерческими предприятиями-перевозчиками и частной авиацией для передачи в CBP требуемой информации в электронном виде. В базу данных включено ограниченное число данных о пассажирах и некоторая информация о перевозке и перевозчике. Система US-VISIT. Система позволяет сравнить ваши биометрические данные (например, отпечатки пальцев) с биометрическими данными лиц, в отношении которых у Правительства Канады есть подозрение, что они могут участвовать в террористической деятельности, совершили преступление или являются нелегальными иммигрантами. Такая база данных является единой в стране и к ней имеют доступ свыше 30 000 сотрудников различных государственных учреждений и специальных служб. CBP предъявляет множество требований как к лицам, въезжающим в Канада, так и к их багажу. Существует огромное количество запретов и ограничений того, что вы можете провозить с собой. Чтобы не попасть в затруднительную ситуацию при въезде в Канаду, обязательно зайдите на сайт CBP для того, чтобы получить исчерпывающую информацию о ваших правах и обязанностях, о порядке въезда и выезда из страны, а также о разрешенных нормах провоза тех или иных вещей в вашем багаже." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ce796b1250157d896956c71a5020aaa2/img8.jpg", "description": "Страховая система Канада считается одной из самых развитых стран мира. По объему капитала, вовлеченного в работу, страховое дело находится на втором месте после банковской сферы. Здесь практически все отрасли промышленности, сферы услуг, недвижимость, туризм, инвестиционные компании, биржи, брокерские компании, ПИФы, и все остальное пользуется услугами страхования. Застраховать себя хотят также те, которые торгуют разнообразными товарами (пшеница, хлопок, золото, серебро, нефть, газ, бензин, кофе, сахар и прочие товары), торгующие ценными бумагами (акции, облигации, опционы, фьючерсные контракты), автомобили разных стран (Mazda, Renault, Audi, Toyota, Опель, ВАЗ, УАЗ, Nissan, БМВ, Hyundai-Kia, Volkswagen, Chevrolet, Mercedes, Ford и другие). Услуги страховых компаний очень разнообразны: медицинское страхование, страхование жизни, от нетрудоспособности, страхование недвижимости, в том числе жилья, движимого имущества, страхование бизнеса, банковских ссуд, пенсионных выплат и инвестиционных проектов. Вот почему признано, что Канада имеет очень высокий уровень социальной защищенности своего населения. Количество компаний, занимающихся страхование м в этой стране, велико (более нескольких сотен), самые известные из них такие: «Transamerica», «Canada life», «NN Financial», «Equitable Life». Многие из них имеют конкретную специализацию. Новые компании, чтобы утвердится на рынке, зачастую используют более низкие цены на свои услуги, чем давно работающие компании, но при этом они менее надежны и стабильны. Поэтому, выбирая компанию, необходимо учитывать ее репутацию и опыт работы. Валюты кроме канадского доллара используются совершенно разные (австралийский доллар, британский фунт, европейская валюта, китайский юань, казахстанский тенге, украинская гривна, американский доллар, швейцарский франк, японская иена, литовский лит, сингапурский доллар, белорусский рубль, российский рубль, новозеландский доллар и другие). В Канаде, также как и США, ответственность по регулированию рынка страхования делится между центральными и местными органами власти. На федеральном уровне страхование не регулируется, в каждой провинции своя система регулирования. Федеральные органы следят только за особо важными объектами такими как страхование от наводнений, ядерное страхование, от преступлений и другое. Координирует все саморегулирующаяся система федерального уровня – Национальная ассоциация страховых комиссаров, которые регулируют отдельные штаты, она не является федеральным органом власти. Она своей деятельностью стабилизирует законы по государственному страхованию. Экологическое страхование является особым видом деятельности. Его особенностью является то, что чем больше разных страховщиков выбирает традиционные продукты страхования с более выгодными условиями нежели раньше, больше появляется новых страховых продуктов, которые адаптированы согласно различным потребностям покупателей страховых продуктов (страхователей). Здравоохранение в Канаде является одной из сфер, на которую государство тратит значительную часть ВВП страны. Система медицинского страхования является практически полностью обязательной, договоры страхования с медицинскими и профилактическими учреждениями заключаются не государством, а частными фирмами. Медицинская страховка обычно покрывает около 80% затрат на лечение. Регулирование этого вида и других видов страхования происходит на уровне федеральных страховщиков, а также на уровне региональным, т.е. страховщиками в провинциях. По некоторым видам страхования функционирует тарифный надзор. По высокого уровню социального обеспечения у Канады берут пример или могут ему последовать многие другие страны мира (государства Европы и Евросоюза, Великобритания, Австрия, Чехия, Швейцария, Италия, Германия, Россия и другие, страны Азии, Австралия, Индия, Китай, страны бывшего СССР, страны Африки и другие страны мира). Об особенностях и новостях страхования в Канаде можно узнать из иностранных СМИ (например, The Guardian, The New York Times, The Financial Times, Forbes). , а также СМИ России и стран СНГ." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ce796b1250157d896956c71a5020aaa2/img9.jpg", "description": "В Канаде существует два вида страхования жизни. Первый называется «Term», довольно простой. Взносы являются безвозвратными. Размер их зависит от величины страховки, платится ежемесячно. После десяти лет выплат платеж увеличивается на конкретную сумму каждую последующие десять лет. Другими видами страхования является «Whole life», такая страховка накопительная. Человек выплачивает средства, которые накапливаются на счете его полиса. Если человек умирает, то наследники получают страховую сумму и проценты по ней (6-8% в год). Величина платежа каждый месяц определяется сразу при заключении договора, зависит также от возраста страхующегося и суммы по страховке, позже эта сумма не изменяется как в первом случае. Когда человеку исполняется 65 лет, он может забрать всю сумму или получать ее в качестве дополнительной пенсии. Также существуют другие виды страхования: от серьезных заболеваний, от потери трудоспособности. В Канаде существует два вида страхования жизни. Первый называется «Term», довольно простой. Взносы являются безвозвратными. Размер их зависит от величины страховки, платится ежемесячно. После десяти лет выплат платеж увеличивается на конкретную сумму каждую последующие десять лет. Другими видами страхования является «Whole life», такая страховка накопительная. Человек выплачивает средства, которые накапливаются на счете его полиса. Если человек умирает, то наследники получают страховую сумму и проценты по ней (6-8% в год). Величина платежа каждый месяц определяется сразу при заключении договора, зависит также от возраста страхующегося и суммы по страховке, позже эта сумма не изменяется как в первом случае. Когда человеку исполняется 65 лет, он может забрать всю сумму или получать ее в качестве дополнительной пенсии. Также существуют другие виды страхования: от серьезных заболеваний, от потери трудоспособности. Также существует страхование бизнеса (несколько вариантов страховки), страхование кредитов. Медицинские страховки продают как гражданам Канады, так и беженцам (исключение только у стоматологической помощи). Временно находящиеся в стране люди не имеют право на медицинскую страховку. Для въезжающих в страну необходимо приобрести ее заранее, это касается как обычных граждан, так и представителей бизнеса, в том числе и шоу бизнеса (Анастасия Волочкова, Алла Пугачева, Кристина Орбакайте, Ани Лорак, Филипп Киркоров, Ксения Собчак, Николай Басков). Эти люди также страхуют и предметы роскоши (яхты, дорогие телефоны, автомобили, собак или бриллианты). Страхование автомобилей в Канаде обязательно. Штраф за отсутствие страховки составляет 5 тысяч долларов. Величина страховки варьируется от разных факторов (пол, возраст водителя, страховая сумма, стаж водителя и др.). Страховые агенты обычно принадлежат к конкретной страховой компании, либо могут являться брокерами и имеют право продавать страховые полисы различных компаний. Брокеры зачастую могут предложить широкий выбор страховых продуктов." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img0.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь учитель-логопед: Кнутова Г.А." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img1.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img2.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img3.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img4.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img5.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img6.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img7.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img8.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img9.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img10.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img11.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img12.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img13.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img14.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img15.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img16.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img17.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img18.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img19.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img20.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img21.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img22.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img23.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img24.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img25.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img26.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img27.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img28.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img29.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img30.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img31.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img32.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img33.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img34.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №35" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img35.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №36" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img36.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b55821ce751144385cf3ed144fcf8bfb/img37.jpg", "description": "Литературно - музыкальная композиция «Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины-матери». МБДОУ д/с № 2 г.Лебедянь уч, слайд №38" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img0.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img1.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img2.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img3.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img4.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img5.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img6.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img7.jpg", "description": "Мы капусту рубим. Мы капусту рубим." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img8.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img9.jpg", "description": "В огороде вырастаю. А когда я созреваю, Варят из меня томат, В щи кладут И так едят." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img10.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img11.jpg", "description": "Красная мышка С белым хвостом В норке сидит Под зелёным листом." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img12.jpg", "description": "Птица в норе, Хвост во дворе. Кто перья выдирает, Тот слезы утирает." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img13.jpg", "description": "Красная девица Росла в темнице, Люди в руки брали, Косы обрывали." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img14.jpg", "description": "Лето целое старалась- Одевалась, одевалась … А как осень подошла, Нам одежки отдала. Сотню одежонок Сложили мы в бочонок." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img15.jpg", "description": "Что копали из земли, Жарили, варили? Что в золе мы испекли, Ели да хвалили?" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img16.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img17.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img18.jpg", "description": "В черной шляпе - топ да топ - По дорожке скачет боб. Подкрутил усы горох: чем я плох? Совсем не плох. Говорит ему фасоль: - Ты, горох, у нас - король. Мы, бобовые, гордимся, Что для разных каш годимся, Что плоды у нас в стручках, Как в волшебных сундучках. Но полезные белки Мы не прячем под замки. Те, кто с детства дружат с нами, Те растут богатырями. В черной шляпе - топ да топ - По дорожке скачет боб. Подкрутил усы горох: чем я плох? Совсем не плох. Говорит ему фасоль: - Ты, горох, у нас - король. Мы, бобовые, гордимся, Что для разных каш годимся, Что плоды у нас в стручках, Как в волшебных сундучках. Но полезные белки Мы не прячем под замки. Те, кто с детства дружат с нами, Те растут богатырями." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img19.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img20.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img21.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img22.jpg", "description": "«Что купила белочка в магазине»: Рассмотри рисунки. Сравни их и назови, что увезла белочка из магазина. «Что купила белочка в магазине»: Рассмотри рисунки. Сравни их и назови, что увезла белочка из магазина." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img23.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img24.jpg", "description": "Составить Составить рассказ." }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img25.jpg", "description": "В огороде много гряд, Тут и репа и салат, Тут и свёкла, и горох, А картофель разве плох? Наш зелёный огород Нас прокормит целый год. В огороде много гряд, Тут и репа и салат, Тут и свёкла, и горох, А картофель разве плох? Наш зелёный огород Нас прокормит целый год." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img26.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/84ddaafb4ce6984671ec5abef776eda1/img27.jpg", "description": "Г. Лебедянь Г. Лебедянь МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед :Кнутова Г.А., слайд №28" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c7db1a15ad2c8178cb440210a1f25d7b/img0.jpg", "description": "Хронология событий. Хронология событий. В середине июля 1942 года передовые части группы армий «Б» вермахта вышли в большую излучину реки Дон. Войска Юго-Западного фронта не могли остановить продвижение немецко-фашистских войск. 23 октября 1941 года создан Сталинградский городской комитет обороны (СГКО) Сформирована дивизия народного ополчения и восемь истребительных батальонов. Город стал крупным госпитальным центром." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c7db1a15ad2c8178cb440210a1f25d7b/img1.jpg", "description": "Ставка Верховного Главнокомандования, принимая во внимание важность Сталинградского направления, в первой половине июля приняла меры к усилению его войсками. Ставка Верховного Главнокомандования, принимая во внимание важность Сталинградского направления, в первой половине июля приняла меры к усилению его войсками. 12 июня 1942 года создан Сталинградский фронт, объединивший 62, 63, 64-ю резервные армии и отошедшие за Дон 21-ю общевойсковую и 8-ю воздушные армии. 15 июля 1942 года Сталинградская область была объявлена на военном положении." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c7db1a15ad2c8178cb440210a1f25d7b/img2.jpg", "description": "Первый период Сталинградской битвы 14 сентября, отбив попытки 62-й армии вернуть потерянные позиции, немецко-фашистские войска обрушили на боевые порядки армии удар огромной силы. Они стремились расчленить советскую оборону, изолировать один обороняющийся участок от другого. Особенно ожесточенные бои развернулись в тот день в районе Мамаева кургана, на берегу Царицы, в районе элеватора и на западной окраине поселка Верхняя Ельшанка. Во второй половине дня частям вермахта удалось прорваться к Сталинграду одновременно в нескольких местах" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c7db1a15ad2c8178cb440210a1f25d7b/img3.jpg", "description": "Контрнаступление советских войск под Сталинградом 8 января 1943 года советское командование предложило войскам Ф. Паулюса капитулировать, но ультиматум был отклонен. 10 января Войска Донского фронта сосредоточились на исходных позициях- настал третий, завершающий этап контрнаступления Красной Армии под Сталинградом. Ф. Паулюс: «Нет никаких надежд восстановить положение». В войсках паника, которая постепенно переросла в ужасающий и всеобщий страх. После первого этапа операции советские войска сразу же начали второй - расчленение немецко-фашистской группировки." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c7db1a15ad2c8178cb440210a1f25d7b/img4.jpg", "description": "Операция «Кольцо» План операции «Кольцо» предусматривал расчленение окруженной группировки противника ударом с запада на восток. На первом этапе планировалось уничтожение юго-западного выступа обороны противника. В дальнейшем наступающие должны были последовательно расчленить окруженную группировку и уничтожить ее по частям. Задача ликвидации окруженного противника целиком возлагалась на Донской фронт. 24 января Ф. Паулюс просил командование: «… дальнейшая борьба бессмысленна. Катастрофа неизбежна. Для спасения еще оставшихся в живых прошу немедленно дать разрешение на капитуляцию…». И опять отказ." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c7db1a15ad2c8178cb440210a1f25d7b/img5.jpg", "description": "Хронология событий. Хронология событий. В середине июля 1942 года передовые части группы армий «Б» вермахта вышли в большую из, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c7db1a15ad2c8178cb440210a1f25d7b/img6.jpg", "description": "Хронология событий. Хронология событий. В середине июля 1942 года передовые части группы армий «Б» вермахта вышли в большую из, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c7db1a15ad2c8178cb440210a1f25d7b/img7.jpg", "description": "Итоги и международное значение победы под Сталинградом 1. По размаху, длительности, напряженности и количеству участвовавших в ней сил Сталинградская битва не имела равных себе в мировой военной истории. 2.Контрнаступление трех фронтов под Сталинградом стало исходным пунктом для нанесения по врагу последующих ударов и переросло вначале 1943г. в стратегическое наступление Красной Армии почти на всем Советско-Германском фронте и явилось началом коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны в пользу Советского Союза. 3. До Сталинградской битвы история не знала сражения, когда в окружении попала и была полностью уничтожена столь крупная группировка войск противника." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e369165697a2518dd081036986bfd642/img0.jpg", "description": "Презентация по геометрии на тему: «Признаки подобия треугольников» Выполнила: Ученица 8 «В» класса Клименко Марии" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e369165697a2518dd081036986bfd642/img1.jpg", "description": "Определение подобных треугольников Два треугольника называются подобными, если их углы соответственно равны и стороны одного треугольника пропорциональны сходственным сторонам другого треугольника." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e369165697a2518dd081036986bfd642/img2.jpg", "description": "1 признак подобия треугольников Если два угла одного треугольника соответственно равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e369165697a2518dd081036986bfd642/img3.jpg", "description": "2 признак подобия треугольников Если две стороны одного треугольника пропорциональны двум сторонам другого треугольника у углы, заключённые между этими сторонами, равны, то такие треугольники подобны." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e369165697a2518dd081036986bfd642/img4.jpg", "description": "3 признак подобия треугольников Если три стороны одного треугольника пропорциональны трём сторонам другого треугольника, то такие треугольники подобны." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e369165697a2518dd081036986bfd642/img5.jpg", "description": "Я надеюсь, что моя презентация будет вам полезна. Желаю дельнейших успехов в решении задач! Спасибо за внимание!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img0.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img1.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img2.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img3.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img4.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img5.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img6.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img7.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img8.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img9.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img10.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img11.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img12.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img13.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img14.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img15.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img16.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img17.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img18.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/689f319dd32fe4ae566a393191f0497d/img19.jpg", "description": "Презентация на тему \"Группа 3 А АСПК\" - скачать презентации по Педагогике, слайд №20" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f43d034f975a2f2bf560504049ae3ad/img0.jpg", "description": "Один день в детском саду 5 ноября «День здоровья»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f43d034f975a2f2bf560504049ae3ad/img1.jpg", "description": "МАССАЖ РУК ДЕТЕЙ Интенсивное воздействие на кончики пальцев стимулирует прилив крови к рукам. Это благоприятствует психоэмоциональной устойчивости и физическому здоровью. Повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f43d034f975a2f2bf560504049ae3ad/img2.jpg", "description": "Младшая группа" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f43d034f975a2f2bf560504049ae3ad/img3.jpg", "description": "Прогулка дождика" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f43d034f975a2f2bf560504049ae3ad/img4.jpg", "description": "Ветерок" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f43d034f975a2f2bf560504049ae3ad/img5.jpg", "description": "Старшая группа На зарядку становись!" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f43d034f975a2f2bf560504049ae3ad/img6.jpg", "description": "Старшая группа" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f43d034f975a2f2bf560504049ae3ad/img7.jpg", "description": "Поиграем с ручками" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f43d034f975a2f2bf560504049ae3ad/img8.jpg", "description": "Игры для мелкой моторики" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f43d034f975a2f2bf560504049ae3ad/img9.jpg", "description": "Зрительная гимнастика" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f43d034f975a2f2bf560504049ae3ad/img10.jpg", "description": "Моем, моем чисто - чисто…" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f43d034f975a2f2bf560504049ae3ad/img11.jpg", "description": "Расслабляющая гимнастика перед сном" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f43d034f975a2f2bf560504049ae3ad/img12.jpg", "description": "Оздоровительная после сна" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4f43d034f975a2f2bf560504049ae3ad/img13.jpg", "description": "СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img0.jpg", "description": "Домашняя Лабораторная Работа По физике По теме «Факторы, влияющие на испарение жидкостей» Работали: Мария Гусева, Дарья Шачнева" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img1.jpg", "description": "Физика one love" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img2.jpg", "description": "ТЕМПЕРАТУРА Берем 200 гр. воды (изначальный объем – 200 гр.)" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img3.jpg", "description": "Переливаем воду в кастрюлю" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img4.jpg", "description": "Нагреваем воду 20 минут" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img5.jpg", "description": "5 минут спустя пошел пар" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img6.jpg", "description": "(типа ждем)" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img7.jpg", "description": "20 минут спустя объем уменьшился на 90 гр." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img8.jpg", "description": "ТЕМПЕРАТУРА Вывод: испарение зависит от температуры. Испарение происходит при любой температуре. С повышением температуры скорость испарения жидкости возрастает." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img9.jpg", "description": "ВЕТЕР Берем 200 гр. воды (изначальный объем – 200 гр.)" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img10.jpg", "description": "Переливаем в миску (для удобства проведения опыта)" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img11.jpg", "description": "Создаем искусственный ветер" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img12.jpg", "description": "Домашняя Лабораторная Работа По физике По теме «Факторы, влияющие на испарение жидкостей» Работали: Мария Гусева, Дарья Шачнева, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img13.jpg", "description": "(Типа ждем)" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img14.jpg", "description": "10 минут спустя объем уменьшился на 40 гр." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img15.jpg", "description": "ВЕТЕР Вывод: скорость испарения возрастает и при ветре, который удаляет с поверхности жидкости ее пар, и тем самым препятствует возвращению молекул в жидкость." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img16.jpg", "description": "ПЛОЩАДЬ ПОВЕРХНОСТИ ВОДЫ Берем 50 гр. воды и наливаем их на стол" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img17.jpg", "description": "В мерный стакан наливаем еще 50 гр.воды. Ставим рядом." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img18.jpg", "description": "Засекаем 60 минут (типа ждем)" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img19.jpg", "description": "Мы видим, что объем воды, разлитой на столе, уменьшилось, а объем воды, налитой в стакане осталась без изменений." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img20.jpg", "description": "ПЛОЩАДЬ ПОВЕРХНОСТИ ВОДЫ Вывод: из этого опыта мы можем сделать вывод, что скорость испарения жидкости зависит от площади ее поверхности." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img21.jpg", "description": "РОД ЖИДКОСТИ Наливаем в один стакан 100 гр. Растительного масла, а в другой – 100 гр. Воды." }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img22.jpg", "description": "Засекаем 40 минут" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img23.jpg", "description": "(типа ждем)" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img24.jpg", "description": "Через 40 минут объем воды изменился, а объем масле – нет." }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img25.jpg", "description": "РОД ЖИДКОСТИ Из этого опыта можно сделать вывод, что скорость испарения жидкости зависит от рода жидкости." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/428e721d53d7e667e809c46a0e07bb87/img26.jpg", "description": "СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ" } ]