url
stringlengths 34
301
| title
stringlengths 0
255
| download_url
stringlengths 0
77
| filepath
stringlengths 6
43
| text
stringlengths 0
104k
⌀ |
|---|---|---|---|---|
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/ngnnnnnnnnnnnn.html | нгнннннннннннн | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/65038bb4cbdb9b9853ed93d49e4afcc8.pptx | files/65038bb4cbdb9b9853ed93d49e4afcc8.pptx | Атомна енергетика в Україні
В Україні діють три види електростанцій : Теплові ,які працюють на твердому , рідкому й газоподібному паливі ; Атомні ,які використовують як паливо збагачений уран або інші радіоактивні елементи ; Гідравлічні ,які використовують відповідні гідроресурси й поділяються на гідроелектростанції , гідроакумулятивні та припливні електростанції
Підготувала:
студентка групи ТК-13
Ольхович Аліна
За кількістю ядерних реакторів Україна посідає 9 місце у світі та 5 в Європі. Всі реактори типу ВВЕР. Управління ядерною промисловістю в Україні представлено Державним департаментом ядерної енергетики, що є частиною Міністерства енергетики України. Крім того в 1996 році була заснована Національна компанія ядерної енергетики «Енергоатом» для поліпшення енергозабезпечення промисловості та суспільного сектору, підвищення якості діяльності атомних електростанцій, забезпечення їх конкурентоспроможності в умовах енергетичного ринку. «Енергоатом» охоплювала п'ять атомних електростанцій: Запорізька АЕС, Південноукраїнська АЕС, Рівненська АЕС, Хмельницька АЕС, Чорнобильська АЕС.
Відповідно до Постанови кабінету міністрів України від 25 квітня 2001 р. Чорнобильську АЕС виведено зі складу НАЕК «Енергоатом». У 2000 році атомні електростанції згенерували 46,3 % загальної електроенергії України. 1977-й рік — рік народження української атомної енергетики. У промислову експлуатацію введено перший енергоблок Чорнобильської АЕС. Зростаюча потреба в електроенергії, прагнення замінити теплові та гідроелектростанції на потужніші — атомні, сприяли їх швидкому будівництву.
1977-й рік - рік народження української атомної енергетики. В промислову експлуатацію введено перший енергоблок Чорнобильської АЕС з реактором РБМК-1000 (1000 МВт). Зростаюча потреба в електроенергії, прагнення замінити теплові та гідроелектростанції на потужніші - атомні, сприяли їх швидкому будівництву. На час техногенної аварії на 4-му блоці Чорнобильської АЕС (квітень 1986) в Україні перебувало в експлуатації 10 енергоблоків, 8 з яких потужністю 1000 МВт.
1986 і до 1990 - часу ухвали Верховною Радою України постанови «Про мораторій на будівництво нових АЕС на території УРСР», введено ще 6 атомних блоків потужністю 1000 МВт кожний: три на Запорізькій АЕС і по одному на Південноукраїнській, Рівненській та Хмельницькій АЕС. На час здобуття незалежності (серпень 1991 р.) в Україні працювало 15 енергоблоків на 5 атомних електростанціях.
Велика перевага атомної енергетики перед енергетикою інших видів в Україні - вища енергоємність ядерного палива (в 2 млн. разів більша ніж нафти, в 3 млн. разів ніж вугілля). . кращі економічні показники; . не потребує кисню, якого на енергетичні потреби - використовується в 5 разів більше, ніж цього потребують усі живі істоти; - запаси ядерного палива в 20 разів більше, ніж палива інших видів.
Атомна енергетика України працює і над тим,щоб - збільшити виробництво рідкого палива: - вилучені з обробітку надмірно забруднені радіонуклідами землі використовуються для вирощування ріпаку, зерна, картоплі та інших культур і виробництва з них спирту які можна додавати до бензину. Калорійність такого палива набагато вища, ніж одного бензину. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/zvuk-m-bukvi-mm-chitannya-zakritih-i-vidkritih-skladiv.html | Звук [м]. Букви М,м. Читання закритих і відкритих складів. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/01e4ce444f6a0afcb59c13b9cab0d6ce.pptx | files/01e4ce444f6a0afcb59c13b9cab0d6ce.pptx | Урок навчання грамоти. 1 клас
Звук [м].
Букви М, м ( ем ).
Читання закритих
і відкритих
складів.
Звуко-буквені зіставлення.
Мовні ігри.
Презентацію підготувала
вчитель початкових класів
Білоцерківської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 3
ім. Т. Г. Шевченка
Богдан Ірина Леонідівна
1 - Г
2.
[ -, = , 0 ]
5.
Гра ,, Інтерв'ю "
- Пригадайте, що вивчали на попередніх уроках.
- Запитайте про це один у одного.
Загадка
Чорнолапе, чорнохвосте
В хаті втримати не просто :
- М- м-мур ! М- м-мур ! МУР !
Щоб дізнатися, що нині на обід у господині :
- Ням – м, ня-м-м…
- Як можна назвати котика ?
- Що любить котик їсти ?
- Попрацюйте із звуковими скриньками.
Викладіть слова :
молоко
сметана
- Який спільний звук у словах молоко і сметана ?
- Поверніться один до одного і вимовте його 3 рази.
- Який цей звук ? Чому ?
- Покажіть фішку, яка позначатиме цей звук.
Гра ,, Впіймай звук ! "
Мила митися
не вміла,
Мила мило
з рук не змила.
Скоромовка
Гра
,, Відшукай у віночку"
Буквар, с. 55
- Відшукайте назви намальованих предметів, у яких є звук [м]. В якій позиції стоїть даний звук ?
- Підберіть малюнки до звукових моделей.
Познайомтесь із буквою
Ем
- На що схожа?
- З яких елементів складається ?
Супутник букваря
,, Від А до Я "
С. 16
- Надрукуйте велику і маленьку букву ,, ем”
Гра,, Допоможіть буквам”
АА
О
АА
АА
АА
АА
АА
А
О
У
И
Робота з Буквариком
Читання прямих
складів
С. 54
Для тих, хто вміє читати:
А. Камінчук
,, Морозиво”
с. 55
Використані джерела
catzone.ws
clubs.ya.ru
neskuchno.com
wash-rebenok.ru
www.liveinternet.ru/use… |
https://svitppt.com.ua/chitannya/ukrainska-narodna-kazka-lev-ti-misha.html | Українська народна казка "Лев ти Миша" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/34644c47d7adcfb79c082a08b7b82a1c.pptx | files/34644c47d7adcfb79c082a08b7b82a1c.pptx | «Лев та Миша»
Українська народна казка
Кащенко І.П., вчитель початкових класів
Уманської загальноосвітньої школи №5 ім. В.І.Чуйкова
Встаньте, діти, всі скоріше,
Усміхніться веселіше!
Привітайтесь: «Добрий день!»
Продзвенів дзвінок: «Дзелень!»
Тож дзвінок нам дав сигнал –
Працювати час настав.
Тож і ми часу не гаймо –
Урок читання починаймо.
Пригадаймо наш девіз:
«Красиво читаємо,
Чітко розмовляємо,
Мову свою розвиваємо!»
Бажаю вам бути:
У
важними
Р
О
К
озумними
рганізованими
мітливими
Загадка
Хижий звір у хащах спить
Як зареве, як закричить -
Листя осипається з дерев,
Хто ж це, дітки?
Загадка
Сіренька, маленька,
Бігає швиденько,
Шкодить, коли тиша,
Пакостлива …
Чистомовка
А-а-а - котика нема. Е-е-е- де наш котик, де? У-у-у- мишку з'їв малу. І-і-і- він спить на печі. И-и-и- має гарні сни. І-і-і- тихо, мишки, всі! М. Підгірянка
Королева коло лева, Коло королеви - лев. Лева любить королева, Королеву любить лев!
Скоромовка
Скоромовка
Мишка мишку запитала: Що сьогодні поробляла? Відказала мишка мишці: Букву А шукала в книжці. Буду азбуку вивчати, Щоб самій книжки читати.
«Лев та Миша»
Українська народна казка
Пішов раз лев на полювання і зустрів мишку.
Хотів її з’їсти, вже й лапою притиснув.
А мишка й каже йому:
Ой, леве, могутній володарю! Не їж мене, змилуйся, я тобі
за це в пригоді стану.
Засміявся лев:
Ти мені в пригоді станеш? Якась нещасна мишка мені, цареві
над звірами, в пригоді стане?! В якій же це пригоді?
- А хто може теє знати, - каже миша, - тільки благаю тебе –
зглянься наді мною!..
І лев відпустив мишку. Подякувала вона й побігла швиденько
до своєї нірки.
Коли це, за якимсь часом, попався лев у тенета. Б’ється, сердешний, борсається в тенетах, а нічого не зробить – ще більше заплутався в сітку.
Аж де не взялась мишка,
- одну петельку перегризла, другу…
як заходилась, то таку дірку в тенетах зробила, що лев
і виліз!
Тоді мишка й каже:
- А що, бачиш, і я, маленька мишка, тобі в пригоді стала!
- Бачу, - відповідає лев. – Віддячила ти мені і навчила мене. Спасибі тобі.
Тест
1. Одного разу лев пішов:
а) на полювання; б) на прогулянку; в) до друга в гості.
2. Кого зустрів лев на полюванні?
а) левицю; б) мишку; в) вовка.
3. Що пообіцяла миша левові, якщо він її відпустить?
а) стати у пригоді; б) ніколи не забути його доброти;
в) більше не попадатися.
4. Куди побігла миша після того, як її відпустив лев?
а) до мами; б) до подруг; в) у нірку.
5. Яка біда трапилась з левом?
а) впав у яму; б) попався у тенета; в) вдавився мишею.
6. Як врятувала миша лева?
а) позвала його друзів; б) зробила дірку в тенетах;
в) принесла води.
Перевір себе!
1. а;
2. б;
3. а;
4. в;
5. б;
6. б.
Руханка
Вийти з-за парти,
Стати всім в ряд,
Наче шикуємось ми на парад.
Руки попереду, нарізно ноги.
Вперед нахилились —
Торкнулись підлоги.
Раз — нахилилися.
Два — піднялись;
В темпі виконуй і не барись!
Правильно став наголос
полювання притиснув
володар змилуйся
в пригоді зглянься
тенета подякувала
нещасна борсається
швиденько заплутався
сердешний заходилась
маленька віддячила
Словникова робота
Лев – великий хижий звір родини котячих з короткою
жовтуватою шерстю і довгою патлатою гривою.
Тенета – сітка для ловлі звірів, птахів.
Павукові тенета
Роз’єднайте слова і прочитайте
Пішовразлевнаполюванняізустрівмишку.Хотівїїз’їсти,вжей лапоюпритиснув.
Доберіть слова,
протилежні за значенням до слів:
засміявся заплутався
пішов маленька
нещасна швиденько
відпустив казати
Доберіть слова,
близькі за значенням до слів:
пішов полювання
благаю казати
зглянься могутній
подякувала засміявся
борсається благаю
заходилась побігла
сердешний взялась
Складіть сенкан
Хто?
Який?
Що робить?
Ваше ставлення.
Слово-синонім.
Лев.
Гордовитий, хоробрий.
Воює, лякає, ричить.
Відомий цар звірів в природі.
Володар, вожак.
Хто?
Яка?
Що робить?
Ваше ставлення.
Слово-синонім.
Хто де живе?
Лев (який?) -
Миша (яка?) -
гордовитий боязлива розумна хоробра
вільний прудка благородний лютий
маленька відважна волохатий сильний
могутній великий полохлива спритна
Характеристика казкових персонажів
Відновіть прислів’я,
поясніть його значення
Якщо
лев
спить,
краще
його
не
будити.
Відновіть прислів’я,
поясніть його значення
не
боїться
козак,
собак
То
що
Доведіть
багатозначність слова “миша”
Цей світ, як казка, як безмежне диво!
Захоплює, дивує, кличе ввись.
Життя чарівне, я така щаслива,
І ти до цього світу пригорнись.
Не поспішайте
розлучатися
з казкою
МОЛОДЦІ! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/skoromovki1.html | Скоромовки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/1d7214910cc6340c14d69cc7928759af.pptx | files/1d7214910cc6340c14d69cc7928759af.pptx | 1 - 2 клас
3 клас
4 клас
СКОРОМОВКИ
Вчитель-методист Доброгорська Г.В.
м. Київ
Скандинавська гімназія
Біжать стежини
поміж ожини.
Бублик, батон і
буханку
пекар спік
спозаранку.
Бурі бобри брід перебрели,
забули бобри забрати торби.
Від солі у Соні
всі супи солоні.
Всім подобається це куце цуценя.
ґава проґавила ґавеня.
Жовтий жук купив жилет,
джемпер, джинси та жакет.
Заболіли зуби в зебри.
Йти до зубра, зебро,треба.
Як не хочеш буть беззуба -
лікуватись йди до зубра.
Їла Марина
малину.
Кричав Архип, Архип охрип,
не треба Архипу кричати до хрипу.
Курочка - златоперочка по двору ходить,
курчат водить, крила підіймає, півня утішає.
Купила бабуся
буси Марусі.
Летів горобець, сів на хлівець,
а як вийшов стрілець, то утік горобець.
Мила милитись не вміла.
Мила мило з рук не змила.
Мама милила уміло,
мама з Мили мило змила.
Мусію, Мусію.
Муку сію,
печу паляниці,
кладу на полиці.
На возі коза,
під возом
лоза.
На дворі
трава,
на траві
дрова.
На полиці цукор
відцурався від цукерок.
Ой, був собі коточок,
украв собі клубочок
та й сховався в куточок.
Обережний хитрий лис
до нори вечерю ніс.
Біг додому лісом лис,
шелестів над лисом ліс.
Пиляв Пилип поліна з лип,
притупив пилку Пилип.
Побачив вовк козу,
забув про грозу.
Ріс лаврик -
не доріс,
ліз равлик -
не доліз.
Семен сіно віз - не довіз:
лишив сани - узяв віз.
Сидів горобець на сосні,
заснув - і упав уві сні.
Якби не упав уві сні,
сидів би він ще на сосні.
Сів шпак на шпаківню, заспівав шпак півню:
"Ти не вмієш так, як я - так, як ти, не вмію я".
Ти, малий, скажи малому,
хай малий малому скаже,
хай малий теля прив'яже.
У чотирьох черепашок
четверо черепашенят.
Хитру сороку спіймати морока,
а на сорок сорок - сорок морок.
У лузі журавлик
щипав собі щавлик.
Купіть йому горщик -
він зварить вам борщик.
У шоколаду шок -
зашили в мішок.
Хмариноньки-хмаринки,
химерні, волохаті,
вмостились на хвилинку
у хлопчика на хаті.
Червона перчина
борщ переперчила.
Як місили тісто в місті,
усе місто стало в тісті.
Оформлення -
ресурси Інтернету.
Скоромовку-спотиканку
промовляйте
щоранку. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/pismenniki-do-tvoriv-za-pidruchnikom-oyasavchenko-chitanka-klas.html | Письменники до творів за підручником О.Я.Савченко "Читанка" 2 клас | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/d84a43d0ec5e4ed4ccf0aefedf4eec1e.pptx | files/d84a43d0ec5e4ed4ccf0aefedf4eec1e.pptx | Письменники до творів за підручником О. Я. Савченко ”Читанка” 2 клас
Підготувала Смілянець С. М. ,
вчитель початкових класів
Уманської міської гімназії
Уманської міської ради Черкаської області
Список письменників
1.Бойко Грицько 16
2.Буцень Олег 12
3.Воронько Платон 92
4.Глібов Леонід 6
5.Гринько Варвара 43
6.Гнатюк Іван 41
7.Григорук Анатолій 53
8.Гуцало Євген 30
9.Жупанин Степан 8
10.Забашта Любов 24
11.Забіла Наталя 38
12.Кава Віктор 103
13. Каменчук Валентина 113
14.Качан Анатолій 68
15.Копиленко Олександр 64
16.Костенко Ліна 66
17.Коломієць Тамара 61
18. Компанієць Лідія 34
19.Костецький Анатолій 10
20.Кулик Надія 22
21.Кир’ян Надія 32
22.Лучук Володимир 47
23.Людкевич Марія 125
24.Малик Галина 122
25.Малишко Валентина 73
27.Марсюк Василь 88
28.Мовчан-Карпусь Н. 127
29.Мовчан Павло 90
30.Носов Микола 120
31.Носань Сергій 70
32.Нестайко Всеволод 99 33.Осєєва Валентина 51
34.Олесь Олександр 71
35.Орач Олег 49
36.Олійник Степан 45
37. Павличко Дмитро 4
38. Палійчук Олекса 118
39.Підгірянка Марія 75
40. Перелісна Катерина 55 41.Повх Лідія 131
42. Пономаренко Микола 129
43. Пригара Марія 20
44. Пчілка Олена 36
45. Рильський Максим 26
46. Світличний Іван 94
47. Сенатович Оксана 96
48. Сенченко Іван 79
49.Скомаровський Вадим 28
50. Сингаївський Микола 18
51. Стельмах Максим 83
52.Сосюра Володимир 106
53.Сухомлинський Василь 14
54.Струтинський Василь 101
55.Тичина Павло 59
56. Трублаїні Микола 111
57.Українка Леся 77
58.Франко Іван 109
59.Чубач Ганна 81
60.Чухліб Василь 57
61.Щоголів Яків 86 62.Ярмиш Юрій 115
63. Шевченко Т. Г. 134
Тема . Наче вулик наша школа
Дмитро Павличко 4 - 5
Леонід Глібов 6 - 7
Степан Жупанин 8 - 9
Анатолій Костецький 10 - 11
Олег Буцень 12 - 13
Василь Сухомлинський 14 - 15
Грицько Бойко 16 - 17
Микола Сингаївський 18 - 19
Марія Пригара 20 - 21
Надія Кулик 22
Дмитро Павличко Поет, перекладач.
Народився Дмитро Васильович Павличко
28 вересня 1929 року в селі Стопчатові Яблунівського на Івано-Франківщині — в селянській сім'ї.
Народився Дмитро, пригадує мати, «коли копати картоплю з батьком йшли вони». Майбутньому поетові «тверда земля була за ліжко, шорсткий киптар за пелюшки».
Доля судилася Дмитрові така, як і всім українцям, та ще бідакам: нужда, тяжка праця, бідненька освіта — до того ж чужою мовою. Такий шлях і слався сину лісоруба. Знущання за рідну мову, за босі ноги...
Перші збірки Павличка — «Любов і ненависть» (1953), «Моя земля» (1955), «Бистрина» (1959), «Днина» (1960) та ін.
Книги для дітей: “Золоторогий Олень”, “Дядько Дощ”, “Де найкраще місце на землі?”, “Пригоди кота Мартина”.
Нагороджений Національною премією ім. Т. Г. Шевченка.
Твори
Леонід Глібов Поет, байкар
Народився у селі Веселий Поділ Хорольського повіту. Його батько, Іван Назарович Глібов, був управителем кінськими табунами в маєтку поміщика Гаврила Родзянки.
Дитинство провів у селі Горби Кременчуцького повіту, куди з Веселого Подолу перейшов на роботу його батько, забравши з собою сім`ю.
Початкову освіту він здобув дома за допомогою матері, а 1840 року вступив до Полтавської гімназії, де почав писати вірші і де виходить його перша збірка російською мовою «Стихотворения Леонида Глебова» (1847). До жанру байки Глібов звертається під час навчання у Ніжинському ліцеї вищих наук.
Після закінчення ліцею (1855) Глібов працює вчителем історії та географії в Чорному Острові на Поділлі, а з 1858 р. — у Чернігівській чоловічій гімназії.
Два роки поет живе у Ніжині, а 1865 р. повертається у Чернігів і деякий час працює дрібним чиновником у канцелярії губернатора. З 1867 р. він стає управителем земської друкарні, продовжує активну творчу працю, готує збірки своїх байок, видає книги-„метелики“, друкує фейлетони, театральні огляди, публіцистичні статті, поезії російською мовою, твори для дітей.Він їх підписував «Дідусь Кенир».Так називали пташку - канарку, що жила вдома у Глібових, коли поет був маленьким.
Помер Л. Глібов 10 листопада 1893 р. в Чернігові, де його й поховано на території монастиря Святої Трійці.
Твори
Степан Жупанин Поет, педагог
Степан Ілліч Жупанин народився 18 січня 1936 року в селі Іршаві (тепер місто Закарпатської області) в багатодітній сім'ї хліборобів Марії
Петрівни та Ілька Андрійовича Жупанинів.
У дитинстві любив слухати оповіді про Довбуша, січових стрільців, про відьом і домовиків, водяників і лісовиків. Від батька навчився коломийок, умів грати на сопілці. А мати часто розповідала хлопчикові легенди, притчі, казки.
У школі Степан захопився ляльковим театром. У сьомому класі перед початком лялькової вистави Степан виконав власний вірш-пісеньку «Мак і бджілка»
Жупанин був доктором педагогічних наук, професором, заслуженим працівником народної освіти України. Він — автор близько 300 наукових праць, підручників, посібників.
Викладацьку діяльність поєднував із літературною. Серед його творчого доробку чимало скоромовок, дитячих закличок, віршованих оповідань, що склали 25 збірок. Серед них: «На високій полонині», «Сестрички-смерічки», «Світле озерце», «Смерековий край», «Гірська стежинка».
Він став лауреатом однієї з найпрестижніших в галузі літератури премії –
ім. Лесі Українки (1994).
Понад 100 поезій Жупанина стали піснями, вийшли окремим виданням.
Твори
Анатолій Костецький Письменник, літературознавець
Народився в місті Києві 1948 року в сім'ї вчителів. Про
своє дитинство розповідає з гумором: «Дитинство було важким: класний керівник — тато. Нормальні діти відпочивали після школи, а мене вчили і у школі, і вдома». І вже у п'ять років міг сам читати і писати. Після закінчення середньої школи навчався в технікумі радіоелектроники, згодом закінчив факультет кібернетики Київського університету.
Збірка віршів для дітей «Джміль про сонечко гуде», за якою вийшло друком ще багато поезій, казок, оповідань і повістей. За повість «Мінімакс — кишеньковий дракон» письменникові присуджено премію імені Миколи Трублаїні 1986 року. Удостоєний премії імені Лесі Українки.
Крім написання власних книжок, Костецький багато перекладав з англійської, німецької, деяких слов'янських мов. Він є також автором статей з питань теорії, історії та критики дитячої літератури.
Видав 30 книжок для дітей. Найвідоміші: “Все про мене”, “Лист до птахів”, “Постукай у моє вікно”, “Все – як насправді”.
Помер в 2005 році.
Твори
Олег Буцень Письменник
Олег Буцень народився 1923 року в Києві.
Дитинство його пройшло у веселих розвагах і цікавих походах. Хлопчик захоплювався моделюванням літаків, робив радіоприймачі, любив малювати і, звісно, зачитувався книжками. Мандруючи стежками рідного краю, він мріяв про подорожі — не менш як у джунглі Африки чи на Південний полюс. «Та не так часто діється, як в дитинстві мріється», — любив повторювати в зрілому віці Олег Васильович.
Тільки закінчив десятирічку, як почалася війна. Усі мрії дитинства змінилися на шинель і гвинтівку. Після закінчення Тбіліського авіаційного училища юнак воював на фронтах Вітчизняної війни аж до Дня Перемоги.
Працював учителем української мови і літератури в Бережанському педагогічному училищі на Тернопільщині, потім — у дитячій редакції Українського радіо, у видавництві «Веселка».
Олег Буцень ще з дитинства писав вірші. Постійні зустрічі з дитячою аудиторією спонукали його писати для дітей. Це були здебільшого оповідання і казки.
Письменник любив ділитися з друзями своїми планами, спостереженнями. «Знаєте, — розказував він, — був нещодавно в лісі. Лежу під сосною, на небо дивлюся, замислився. Раптом: кап, кап... Що за дивина? Небо як вимите, ані хмаринки. А тут дощ! Приглядаюся — аж то мурахи капають! Поспішають, бач, до хати, поки сонце не сіло. Без парашутів стрибають. Напишу...» І написав оповідання «Наше відкриття».
Його оповідання та казки ввійшли у книги «З ранку до вечора», «Не варто ображатись», «Так чи не так?» та інші.
Твори
Василь Сухомлинський
Народився Василь Сухомлинський 28 вересня 1918 року в селі
Василівці Василівської волості Олександрійського повіту
Херсонської губернії (тепер Онуфріївський район Кіровоградської області) в бідній селянській сім'ї. Тут минули його дитинство й юність. Як і решта селянських дітей, він вчився в рідному селі у школі і в 1933 році закінчив семирічку. Влітку 1933 року мати провела молодшого сина Василя до Кременчука.
Спочатку Сухомлинський подався в медичний технікум, але незабаром пішов звідти, поступив на робітфак, достроково закінчив його і був прийнятий до педагогічного інституту. З 1935 р. починається педагогічний шлях В. О. Сухомлинського. В 17 років він став вчителем заочної школи недалеко від рідного села. Перевівся до Полтавського педагогічного інституту заочником і закінчив його в 1938 році. Закінчивши інститут, Сухомлинський повертається в рідні місця і працює викладачем української мови і літератури в Онуфріївській середній школі.
В 1941 році добровольцем йде на фронт. В січні 1942 року молодший політрук Сухомлинський був важко поранений, захищаючи Москву. Тільки дивом залишився живий. Осколок снаряду залишився в його грудях назавжди. Після довгого лікування в шпиталі на Уралі він просився на фронт, проте комісія не могла визнати його навіть умовно здоровим для військової служби. Його призначили директором середньої школи в селищі Ува Удмуртської АРСР. Як тільки рідні місця були звільнені, він повернувся на Батьківщину і став завідувачем районного відділу народної освіти. Проте вже в 1947 році Сухомлинський просився назад до школи.
В 1948 році Васи́ль Олекса́ндрович стає директором Павлиської середньої школи і беззмінно керує нею протягом 22 років до кінця своїх днів. В 1948 році це була звичайна, відомою її зробив Сухомлинський. Багато років пішли на це і в Сухомлинського. І ось, коли, здавалося б, настав час розквіту його духовних сил і таланту, настало 2 вересня 1970 року і він помер. Сухомлинський написав 48 монографій, понад 600 статей, 1500 оповідань і казок для дітей.
Твори
Грицько Бойко
Народився Грицько Пилипович Бойко 5 вересня 1923 року в селі Оленівка на
Донеччині в сім'ї службовця. Після закінчення сільської семирічки він вчився в
Оленівській рудниковій школі, яка знаходилась досить далеко. Тому хлопцеві
щодня доводилося вставати о четвертій ранку, кілька кілометрів йти пішки до
станції, а вже звідти їхати робочим поїздом до школи. І не здавалося, що важко, адже
тяга до знань була безвимірною.
Після закінчення школи Грицько Бойко пішов на фронт захищати Батьківщину від навали фашистів. Служив рядовим кулеметного взводу, а потім і офіцером-зв'язківцем. Брав участь у боях під Сталінградом, був поранений і контужений. Удостоєний бойових урядових нагород.
Після війни Грицько Бойко став студентом українського відділу літературного факультету Донецького педагогічного інституту. У 1949 році закінчив його з відзнакою. Кілька років він працював в обласній газеті «Радянська Донеччина» та літературним консультантом Донецької філії Спілки письменників України.
Початком своєї літературної діяльності Г. Бойко вважав 1950 рік, коли в Донецькому обласному видавництві вийшла його перша збірка віршів «Моя Донеччина». Адресована вона була дорослим, а вже наступного року вийшла в світ збірка його поезій для дітей «Будем шахтарями». Відтоді поет не зраджував наймолодшим читачам, повністю віддав їм тепло свого серця і свій непересічний талант.
Помер 25 вересня 1978 року. Похований на Міському кладовищі «Берківці». Поруч з ним похований його син драматург Вадим Бойко.
Твори
Микола Сингаївський
Народився майбутній поет 12 листопада 1936 року в невеличкому селі
Шатрище на Житомирщині в родині хліборобів. Вчився і працював, пізніше працював і вчився, — все життя працював. В дитинстві ми були пастухами, нам першим відкривались весни, джерела і простір. Хто не купався в лугових росяних травах, не ходив за плугом, не обкопував дерева, не обсипав картоплі, не прополював грядок, не смакував першим огірком з грядки, той достеменно не знає, як пахне земля. Справжнім щастям для нас було скиртувати солому чи духмяне, з прив'ялою ромашкою, сіно, засинати прямо на скирті під серпневими зорями. Ми звикали до будь-якої роботи, нею росли і гартували юнацькі плечі.
Так одразу по війні ми ставали старшими в сім'ї і власними мозолями відчули всі труднощі відбудови зруйнованого фашистами господарства.
Навчаючись у Київському університеті, працював у редакціях різних газет. Упродовж багатьох років — головним редактором журналу «Піонерія».
Друкуватись я почав ще навчаючись у школі.Пам'ятаю, як школярем восьмого класу я зі сцени вітав депутата Максима Рильського. Я охоче перекладаю твори моїх добрих другарів.
В 1958 році побачила світ перша моя збірка для дітей «Жива криничка».Скажу ще про один жанр мистецтва, до якого я небайдужий. Це — пісня. Вона володіє мною з дитинства, з юнацьких років. Гармошка для мене і нині дивовижний інструмент у розумінні настрою. Грав на струнних, кохався у народних мелодіях і нині записую народні пісні.
Твори
Марія Пригара Поетеса, перекладач
Народилася Марія Аркадіївна Пригара 20 лютого 1908 року
в Москві у родині службовця. Пішла з життя 8 вересня 1983 року.
У 1931 році здобула вищу освіту в Київському Перші книжки для
дітей вийшли 1929 року. Це «Весна на селі» та «Дитячий садок». Десятки книжок Марії Пригари виховували в кількох поколіннях українських дітей любов до батьківщини, її історії й природи. Це й пейзажні поезії «Ми любим сонце і весну», і «Місто чудес», і особливо такі історичні казки й повісті, як «Козак Голота» (1966), «Михайлик — джура козацький», «Як три брати з Азова тікали», «Маруся Богуславка», «Тече Дніпро в синє море» та інш
Плідно працювала Марія Пригара у царині художнього перекладу. Її перу належать українські переклади роману «Фараон» Болеслава Пруса, поеми Миколи Некрасова «Кому на Русі жити добре?», романів та повістей Ванди Василевської «Вогні на болотах», «Райдуга», «Просто любов». «Кімната на горищі», «Пісня над водами», романів Владислава Реймонта «Селяни», Елізи Ожешко «Хам», Єжи Путрамента «Роздоріжжя», як бачимо, переважно з польської, якою письменниця володіла досконало. ІНО (інституті народної освіти)
Лауреат премії імені Лесі Українки.
Померла 8 вересня 1983 року.
Твори
Надія Кулик
Кулик Надія Михайлівна (9 травня 1981,
м.Монастириська Тернопільської області) –
музикант, магістр мистецтв, бандуристка-співачка (ліричне сопрано).
Лауреат 2-ї премії III Міжнародного фестивалю козацької пісні «Байда» у Тернополі (2003), переможець Міжнародного музичного фестивалю «Балатон - мистецтво - молодість» у м.Балатонфюред (Угорщина, 2004), 1-го всеукраїнського молодіжного фестивалю-конкурсу кобзарського мистецтва «Під срібний дзвін бандур», 2-го обласного фестивалю-конкурсу кобзарського мистецтва «Кобза» у Тернополі (2008).
Закінчила Монастириську ДМШ (1996; клас Козубської М.Е.), Тернопільське музичне училище ім. С.Крушельницької (2000; клас Козій О.О.), Тернопільський національний педагогічний університет ім. В.Гнатюка (2005; клас Євгеньєвої М.В.).
Від 2004 - викладач класу гри на бандурі, керівник ансамблю бандуристів «Вишиванка» .
Тема. Розвивайся, звеселяйся, моя рідна мово…
Любов Забашта 24 - 25
Максим Рильський 26 - 27
Вадим Скомаровський 28 - 29
Євген Гуцало 30 - 31
Надія Кир’ян 32 - 33
Лідія Компанієць 34 - 35
Олена Пчілка 36 - 37
Наталя Забіла 38 - 39
Любов Забашта
Народилася 3 лютого 1918 року в місті Прилуках.
Навчаючись у четвертому класі Прилуцької школи № 4
почала писати вірші. 1935 року на обласній нараді молодих
літераторів у Чернігові її поезію почув і похвалив Павло Тичина. Уперше вірші Любові Василівни були надруковані в газеті «Правда Прилуччини» в 1935 році.
Після закінчення школи Любов Василівна навчалася в Одеському водному інституті, який закінчила в 1941 році. Під час війни працювала інженером-конструктором на Рибнінській судноверфі.
Після війни, залишившись удовою з сином на руках, прийшла на київський завод «Ленінська кузня». «Без відриву» закінчила мовно-літературний факультет педінституту імені Горького (нині Національний педагогічний університет імені Михайла Драгоманова). Далі — завідування відділом поезії журналу «Дніпро».
У грудні 1956 року вдруге вийшла заміж за Андрія Малишка.
Твори
Максим Рильський Поет, перекладач
Максим Рильський народився 19 березня 1895 року в Києві. Його
батько, етнограф, громадський діяч і публіцист Рильський Тадей
Розеславович, був сином багатого польського пана Розеслава
Рильського і княжни Трубецької. Один з предків Рильських у XVII
столітті був київським міським писарем. Дід був учнем базиліянської
школи і під час взяття Умані гайдамаками у 1768 році ледве не був страчений (за переказом, він заспівав православний гімн «Пречиста Діво, мати руського краю», це справило на ватажка гайдамаків таке враження, що він відпустив хлопця, а також решту засуджених на смерть поляків та євреїв). Мати Максима Рильського, Меланія Федорівна, була простою селянкою з села Романівки . 1902 року помер його батько, і родина переїхала з Києва в Романівку. Максим спершу навчався в домашніх умовах, потім у приватній гімназії в Києві.
Змалку познайомився з композитором М. Лисенком. Після приватної гімназії Рильський у 1915—1918 роках навчався на медичному факультеті Київського університету. Займався самоосвітою, вивченням мов, музикою. З 1919 до 1929 року вчителював у селі.
Рильський почав писати рано, перший його вірш надруковано 1907, перша юнацька збірка поезій «На білих островах» вийшла 1910 року.Найкращі книги для дітей: «День ясний», «Урожай», «Орлина сім»я», «Санчата діда Максима».Удостоєний кількох державних премій.
Помер Максим Тадейович Рильський 24 липня 1964 року. Поховано його у Києві, на Байковому кладовищі.
Твори
Вадим Скомаровський Поет
Народився Вадим Скомаровський 1 червня 1937 року в селі Балико-Щучинка
(Кагарлицький район на Київщині). Багата природа розвивала творчу уяву майбутнього поета, дещо скрашувала його дитинство, яке припало на роки війни. У дитинстві майбутній поет зачитувався книжками Аркадія Гайдара і Миколи Трублаїні. Батько загинув на фронті. Мати все життя працювала вчителькою. Після закінчення семирічки, Вадим працював учителем у Бородянській школі на Київщині. Згодом закінчив Ізмаїльський педагогічний інститут.
1956 року Вадим Скомаровський надрукував у журналі «Піонерія» свій перший вірш для дітей. Невдовзі з'явилися перші поетичні збірки «У сестрички радість» (1959) та «Зірочка» (1961).
У 1963 році вийшла в світ книжка Вадима Скомаровського «На Тарасовій горі» — вірші, присвячені Тарасові Шевченку. Відтоді поет часто звертався до образу Великого Кобзаря. У 1973 році він видав збірку «Тарасова криниця», а в 1979 — створив поему «Тарасові птиці».
Скомаровський також є автором поем «Зошит у лінійку», «Багряний листок», «Вітер мандрів» та казкок «Де поділися зірки?», «Чому в морі вода солона», «Чому Лютий короткий» та інші. Пише також гумористичні, сатиричні поезії, мініатюри, шаради.
Твори В. П. Скомаровського перекладено російською, білоруською, молдавською, казахською, киргизькою, туркменською, башкирською мовами. Вони видані у Болгарії, Польщі, Чехії, Канаді.
Твори
Євген Гуцало Письменник
Євген Пилипович Гуцало народився 14 січня 1937р. в с. Старому Животові
Вінницької області в родині сільських учителів.У дитинстві він захоплювався читанням книг, бо йому цікаво було довідуватись із них про життя, якого він не знав і яке відкривав уперше. Любов до читання з часом переросла в захоплення віршування. Коли Євген учився в шостому класі, один із перших його віршованих творів під назвою «Червоний прапор» вмістила шкільна стінгазета, що викликало страшенну гордість хлопця. Про своє дитинство письменник розповідав у багатьох оповіданнях, у тому числі в повісті «Сільські вчителі», «Шкільний хліб», «У гаї сонце зацвіло».
Та найбільшу славу і визнання авторові принесли твори для дітей. В оповіданні «Лось» письменник розповідає історію про те, як лось, намагаючись напитись з ополонки, потрапив у воду й почав тонути. Двоє хлопчиків стали свідками боротьби лісового красеня за життя. Зрозумівши, що важкий лось сам не зможе врятуватись, хлопці кинулись на допомогу. Брати тільки-но встигли визволити тварину з льодяного полону, як пролунав постріл. Хлопці не відразу зрозуміли, що куля влучила саме у врятованого ними лося. Незабаром з'ясувалось, що вбивцею лісового красеня із сусіднього заповідника став їх рідний дядько Шпичак. Коли дядько зрозумів, що брати не в захопленні від його здобичі, він злякався, що хлопці можуть повідомити в заповідник про його вчинок. Він пробував їм і погрожувати, щоб вони мовчали, і пропонував за мовчанку м'ясо й роги, але діти, нічого не відповівши, пішли до своїх саней. Автор завершує оповідання тим, що розгублений Шпичак дивиться на мертве тіло лося і йому, як це нещодавно було з дітьми, страшенно хочеться, щоб «лось підняв голову, звівся на свої стрункі міцні ноги і неквапно побіг до лісу, як він ще недавно біг, поки дороги йому не перетнула куля». Але лось так і не ворухнувся. Є. Гуцало спеціально не розповідає про те, що буде далі, пропонуючи замислитись над цим читачу.
Твори
Надія Кир’ян Письменниця, перекладачка, поетеса, журналіст
Надія Володимирівна Кир'ян (за чоловіком
— Уютнова) — народилася 24 червня 1946 року в
м. Іваново Російської Федерації. Навчалась у Київському університеті (1965—68), (закінчила 1988 заочно), та в Інституті іноземних мов (1969). Закінчила Челябінський політехнічний інститут (1977). Працювала на різних будівельних роботах. Від 1989 до 2001 — у видавництві «Веселка» (Київ).
Член Національної спілки письменників України (з 1990 року), член Національної Спілки журналістів України (з 2000 року). Лауреат літературної премії видавництва «Веселка» імені Олени Пчілки (1997).
Нині працює у культурологічному тижневику «Слово Просвіти» (Київ).
Твори
Лідія Компанієць
Народилася Лідія Олександрівна Компанієць 12 березня 1914 року у селі
Новогригоровці Запорізької області.
Потім сім'я переїхала на маленьку станцію Світлодолинську Придніпровської залізниці, де батько працював залізничником. А ще через кілька років оселилися в селі Астраханці коло Мелітополя. Тут маленька Ліда з братами пішла вчитися.
Ще в школі почала писати вірші, які друкувалися в шкільній стінгазеті та в домашньому рукописному журналі «Колючка», що його видавали двоє старших братів. Згодом сім'я переїжджає в Ленінградську область, і Ліда навчається в Ленінградському технікумі культосвітньої роботи на бібліотечному відділі. Але її вабила робота в газеті. Отож, скінчивши технікум, ще зовсім молоденькою дівчиною, пішла працювати до піонерської газети. Був при газеті і літературний гурток.
Почалася війна. З маленьким сином Лідія виїхала у вугільне місто Караганду. Після Караганди — місто Грозний. І тут вона працювала в газеті. У 1944 виїхала до Києва і стала працювати в газеті «Київська правда» а згодом — в «Радянській Україні».
У 1952 році вийшла збірка віршів для дітей «У всіх у нас діла». Саме тоді її прийняли до Спілки письменників.
Про наслідки війни вона створила сценарій «Доля Марини», за яким у 1954 році був створений фільм. Згодом за її сценаріями були поставлені ще фільми «Коли співають солов'ї», «Літа дівочі» та мультфільм для дітей «Чому втекло кошеня».
Померла у 2004 році.
Твори
Олена Пчілка Письменниця Справжнє ім'я – Ольга Петрівна Драгоманова – Косач.
Народилася 5 (17 липня) 1849 року в містечку Гадяч на Полтавщині в
родині небагатого поміщика Петра Якимовича Драгоманова.
Початкову освіту отримала вдома. Батьки прищепили їй любов до літератури, до української народної пісні, казки, обрядовості. В 1866 році закінчила київський «Зразковий пансіон шляхетних дівиць».
Влітку 1868 року разом з чоловіком виїхали на Волинь до місця служби П. А. Косача у містечко Звягель . 25 лютого 1871 року тут народилася дочка Лариса, яка ввійшла в світову літературу як Леся Українка. Два сини й чотири дочки виростила сім'я Косачів.
Свій творчий шлях розпочала з перекладів поетичних творів Пушкіна і Лермонтова. 1876 року вийшла друком у Києві її книжка «Український народний орнамент», яка принесла Олені Пчілці славу першого в Україні знавця цього виду народного мистецтва, в 1881 році вийшла збірка перекладів з Миколи Гоголя і з Олександра Пушкіна й Михайла Лєрмонтова «Українським дітям», видала своїм коштом «Співомовки» С. Руданського (1880). З 1883 року почала друкувати вірші та оповідання у львівському журналі «Зоря», перша збірка поезій «Думки-мережанки» (1886). Одночасно брала діяльну участь у жіночому русі, в 1887 році разом з Наталією Кобринською видала у Львові альманах «Перший Вінок».
Померла 4 жовтня 1930 року. Похована в Києві на Байковому кладовищі поруч з чоловіком і донькою.
Твори
Наталя Забіла Письменниця, перекладачка
Народилася письменниця 5 березня 1903 року в місті Петербурзі у
дворянській родині з великими мистецькими традиціями.
Батьки Наталі вчилися в художньому училищі Штігліца. Дівчинка зростала в
атмосфері захоплення художнім словом, музикою, живописом. Вона багато читала, зокрема, твори Тараса Шевченка, і вже в дитинстві пробувала писати вірші.
1917 сім'я переїздить до України і оселяється в невеличкому селищі Люботин (нині Харківської області). Батько залишився в Петербурзі, тому старшим дітям довелося працювати, щоб якось вижити.
Наталя скінчає прискорений курс гімназії, працює на різних посадах, кілька років вчителює в селі Старий Люботин під Харковом. Роки вчителювання багато дали майбутній письменниці — вона дістала чимало безпосередніх вражень про учнівське життя, навчилася бачити в кожному малюку особистістю.
1926 вийшла перша книжка її поезій «Далекий край», а 1927 — перша книжка для дітей — оповідання «За волю» та «Повість про Червоного звіра».Видавши 1928 віршоване оповідання для малюків «Про маленьку мавпу», Наталя Забіла твердо стає на шлях творення дитячої літератури. Її твори присвячені малечі: «Пригоди з автобусом» (1928), «У морі» (1929), «Про Тарасика й Марисю» (1930), «Ясоччина книжка» (1934).
Великою популярністю у юних читачів користуються збірки: «Під ясним сонцем» (1949), «Веселим малюкам» (1959), «У широкий світ» (1960), «Оповідання, казки, повісті» (1962), «Стояла собі хатка» (1974), «Рідний Київ» (1977, 1982), а також «Вибрані твори» в чотирьох томах (1984).
Померла Наталя Забіла 6 лютого 1985 року.
Твори
Тема. Нема без кореня рослини, а нас, людей, без Батьківщини
Іван Гнатюк 41 - 42
Варвара Гринько 43 - 44
Степан Олійник 45 - 46
Володимир Лучук 47 - 48
Олег Орач 49 - 50
Валентина Осєєва 51 - 52
Анатолій Григорук 53 - 54
Катерина Перелісна 55 - 56
Вадим Скомаровський 28 - 29
Василь Чухліб 57 - 58
Павло Тичина 59 - 60
Тамара Коломієць 61 - 62
Іван Гнатюк Поет, прозаїк, перекладач
Іван Федорович Гнатюк народився 27 липня 1929 р. в селі
Дзвиняча Кременецького повіту Волинського воєводства (нині Збаразького району Тернопільської області) у бідняцькій селянській сім'ї. Батько клав печі по довколишніх селах, а мати ткала людям на замовлення полотно та рядна. Діти теж змалечку заробляли собі на прожиток власною працею.
Восени 1944 року помирає батько.
Іван Гнатюк побував у концтаборах, де написав свої твори. Вони були видані у1990 році окремою книжкою — «Нове літочислення».
За час творчості з-під його пера вийшли такі збірки поезій: «Повнява» (1968), «Жага» (1970), «Життя» (1972), «Барельєфи пам'яті» (1977), вибране «Дорога» (1979), «Чорнозем» (1981), «Турбота» (1983), «Осіння блискавка» (1986), «Благословенний світ» (1987) та книжечка для дітей «Хто найдужчий на весь світ» (1989).
Удостоєний Національної премії ім. Т. Г. Шевченка
Твори
Варвара Гринько
Гринько Варвара Пилипівна
народилася 17 травня 1937 р. в с. Погреби Броварського району на Київщині.
Закінчила Київський педагогічний інститут.
Заслужений учитель України.
Авторка поетичних збірок "Полум’я троянди”, “Благословила ранок мати”; для дітей: “Де коваликова хата”, “Лісові сни”, “Букварик-Веселик”, “Українська азбука”, “Безпека малят”, “Абетка”, “Букварик-дошколярик”; трилогія для дошкільнят: “Абетка”, “Букварик”, “Математика для дошкільнят”.
Лауреат Міжнародної літературної премії імені
І. Кошелівця.
Твори
Степан Олійник
Народився Степан Олійник 3 квітня 1908 року в
селі Пасисели на Одещині в багатодітній
хліборобській сім'ї. Від тяжких злигоднів батьки
вирішили емігрувати до Канади абов Кустанайську область.
До школи мати проводжала сина за народним звичаєм. Спекла калач — для вчителя. У школу треба нести святий хліб, бо починаєш велику справу — ідеш навчатися грамоті. А ще поставила на коліна молитися Богові, "щоб помагав учитися і дав добру пам'ять". Наука хлопцеві давалася легко. Уже в першому класі написав лист до батька, який перебував у австрійському полоні.
У 1934 році закінчив педінститут. Працював кореспондентом газети "Чорноморська комуна", обійшов багато районів Одеської області. Зрідка друкував поезії в газетах.
Загинув у 1937 році, у день свого 30-річчя, не знать завіщо, з ярликом "ворога народу", розлучений навіки з поезією і любов'ю".
По пам'яті відтворив вірші друга, видав окремою книжкою "Горять огні". Домігся, щоб мученика посмертно прийняли до Спілки письменників України..
Твори
Володимир Лучук
Народився поет у селі Матче на Волині (тепер Польща). Зростав хлопчик серед
працьовитого люду і сам був роботящим. Радів, коли його хвалили за щось
добре зроблене чи вивчене, а то й за вигадане...
Після закінчення середньої школи здібний юнак, закоханий в українську поезію, подався здобувати вищу освіту до Львівського університету на слов'янський відділ філологічного факультету, там же закінчив й аспірантуру.
Вірші почав друкувати ще студентом. Володя був одержимий поезією, а всі інші побутові справи для нього не існували. Головні риси його характеру доброта та довір'я до людей. Свою першу збірку поезій він назвав так промовисто — «Довір'я».
Якийсь час Лучук завідував відділом рукописів Львівської наукової бібліотеки ім. В. Стефаника. Володимир Іванович зібрав чи не найбільшу і найповнішу бібліотеку поетичних збірок, виданих в Україні. Тісна творча дружба єднала його з літераторами Білорусії, Польщі, Чехії, Словаччини, Німеччини.
Володимир Лучук відомий також як перекладач і дитячий поет. Дітей він дуже любив. Навіть під час творчих поїздок у Прагу, на вулицях міста, він мав про що поговорити з дітьми. І хоч розмови були короткі, зате контакт налагоджувався доволі швидко.
А написав В. Лучук чимало: «Сіла хмара на коня», «Хитрий лис малює ліс», «Чарівний глобус», «Уставати рано треба», «Я малюю голуба», «Жива вода», «Дарунки для мами» тощо.
Володимир Лучук раптово помер у поїзді, коли їхав зі Львова до Києва. Похований він у Львові на Личаківському цвинтарі.
Твори
Олег Орач
Народився Олег Юхимович Орач (Комар) 6 лютого 1940 року в селі Благовіщенка на Запоріжжі в сім'ї вчителів.
Дитинство провів на Донеччині, у степах Приазов'я. Його часто можна було побачити в гурті засмаглих хлопчаків, які цілими днями пропадали на узбережжі моря, мріючи стати моряками. Давно відійшло у минуле дитинство, але потяг до мандрів став рисою характеру Олега Орача.
Закінчив історико-філологічний факультет Донецького педінституту, Вищі літературні курси в Москві.
Був на журналістській роботі, зокрема, працював у газеті «Донеччина», обіймав посаду директора республіканського Будинку літераторів.
У 1965 році Олег Орач дебютував збіркою «Подорожник». Наступні книжки — і віршів, і оповідань, і дитячих історій, і перекладів — переконливо свідчили про самобутній талант автора: «Земля на видноколі», «Передчуття», «Зимние жаворонки», «Долоні», «Написи на снігу», «Свято спілого листя», «За білим перевалом», «Журавликова пісня», «Березневі світанки», «Дружна сімейка», «Довге літо»...
Олег Орач — автор книжок для дітей: «Журавликова пісня», «Березневі світанки», «Хто де живе», «Дружна сімейка», «Довге літо». У його перекладах вийшли друком якутські та алтайські народні казки.
Поет — лауреат премій ім. Лесі Українки та ім. В. Сосюри.
Твори
Валентина Осєєва
Народилася 15 квітня 1902 року в Києві, в сім'ї інженера. Після закінчення середньої школи навчалася на акторському факультеті Київського інституту ім. Лисенка, але не закінчила його.
В 1924 – 1940 роках працювала у дитячому будинку для безпритульних дітей. Придумувала ігри.
Перше оповідання “Гришка”. А в 1940 році вийшла перша книжка “Рижий кіт”.
Померла 5 липня 1969 року, похована в Москві.
Твори
Анатолій Григорук
Анатолій Іванович народився 20 березня 1932 року в селі Махаринцях на
Вінниччині в родині службовця. 1950 року закінчив Бердичівську середню
школу, а 1956 — філологічний факультет Київського державного університету
ім. Тараса Шевченка.
Два роки вчителював на Хмельниччині. Певний час працював викладачем на кафедрі стилістики КДУ. З 1958 по 1968 рік обіймав посаду редактора, потім — завідувача редакції видавництва дитячої літератури «Дитвидав» (згодом «Веселка»). 1968 року перейшов на роботу в редакцію журналу «Малятко». Був його відповідальним секретарем, головним редактором. Нині працює в літературному відділі цього популярного дитячого видання.
Першу книжку «Семафори відкрито» видрукувано у видавництві «Веселка» 1964 року. За нею побачили світ «Гусак Червонолап», «Сніговик-дражнилко», «Жилетка «Пінгвін», «В цьому дворку як у вінку», «Пухова сніговиця», «Солом’яне море», «Чим хата багата», «Що край, то звичай», «Побрехенька про лиху напасть», «Волелюбний вітер», «Праправнук барона Мюнхгаузена» та ін.
А. Григорук виступає і як поет, і як прозаїк. Вірші, казки, оповідання та повісті на морально-етичні теми, пізнавальні мініатюри про розмаїтий довколишній світ, слова до пісень — власне, майже всі популярні жанри дитячої літератури не лишаються поза увагою письменника.
Активно він працює і в галузі художнього перекладу.
Чимало творів А. Григорука увійшло до читанок початкової школи, друкувалося в різних збірниках та журналах.
А. Григорук — член Національної спілки письменників, заслужений журналіст України, відмінник народної освіти, лауреат премії ім. Наталі Забіли.
Твори
Катерина Перелісна Поетеса, письменниця
Народилась Катерина Перелісна 1902 року у Харкові. Батько її, Федір Глянько (1879—1955), був одним із піонерів українського руху .
Навчалась Катерина в українській гімназії ім. Б. Грінченка у Харкові. В цій гімназії викладали найкращі харківські україністи.
Директором школи був Микола Федорович Сулима, учений мовознавець-україніст. У той час йому було коло тридцяти років. Він здорово кричав на учнів і всі його побоювалися. Кричав він і за помилки в розмовній українській мові. Якось одна дівчина плаксиво поскаржилася: "Хлопці деруться", а він на неї: "На стіну можна дертися, а хлопці б'ються"
Після закриття школи молода Катерина Глянько займалась письменницькою і педагогічною діяльністю, була редакторкою українських книг.
Пізніше, вже із сином, вона змушена була емігрувати у Північну Америку. Батько Катерини, Федір, як учасник українського руху і діяч УАПЦ, не уникнув репресій з боку комуністів - деякий час він провів у радянських тюрмах, врешті також емігрував до Штатів.
Твори Катерини Перелісної навіть покладені на музику, зокрема, Українським хором бандуристів .
Померла в 1995 році
Твори
Василь Чухліб
Народився у с. Гнилуша (Лебедівка) в сім'ї вчителів Василя Харитоновича Чухліба та Марії Федорівни В'ялої (Чухліб). Родина батька веде свій родовід від козака Платнірівського куреня Запорозької Січі Харька Чухліба (1757 р.). Один з прадідів воював у російсько-японській війні 1904 - 1905 рр. Родина матері у 1930-х рр. була «розкуркулена» та заслана до Сибіру. Мав молодшу сестру Валентину. Дитячі роки Василя Чухліба пройшли в сусідньому придеснянському селі Соколівка, куди переїхали його батьки після війни: тут закінчив семирічку, а десятий клас — у місті Острі. У школі проявився його літературний талант — і районна газета «Правда Остерщини» опублікувала його перший вірш, коли він був ще старшокласником; закінчивши школу, молодого Василя запросили на роботу до редакції тієї ж газети. У 1958 р. визнаний кращий робсількором «Правди Остерщини». У 1958 та 1959 рр. був делегатом конференцій робсількорів Чернігівщини.
Письменник наділяє тварин людською мовою, почуттями, характером і поведінкою, зберігаючи при цьому й те, що притаманне природі тварин. Цікаві сюжети казок, мальовничі подробиці, виразний діалог, тонкий гумор – все це приваблює маленького читача.
Творчість Василя Чухліба відзначено літературними преміями ім. Наталі Забіли (1988) та ім. Лесі Українки (1996). Окремі твори письменника видавалися за кордоном, де перекладалися англійською, азербайджанською, білоруською, казахською, литовською, російською, словенською мовами: багато його оповідань і казок увійшли до вітчизняних підручників і читанок для молодших класів.
Помер після важкої хвороби 20 листопада 1997 року та похований на батьківщині, в с. Соколівка на Чернігівщині.
Твори
Павло Тичина
Павло Тичина народився 23 січня 1891 року, в селі Піски Козелецького повіту Чернігівської губернії, в Російській Імперії. Його охрестили 27 січня[2]. Батько Павла, Григорій Тимофійович Тичина (1850—1906), був сільським дяком і одночасно вчителем у школі грамоти.
Мати Марія Василівна Тичина (уроджена Савицька; 1861—1915) була на 11 років молодша від поетового батька[4].
Павло Тичина мав 5 сестер. 1900 року 9-річний Тичина, успішно пройшовши проби голосу, став співаком архієрейського хору при Троїцькому монастирі.
У червні 1906 року помер батько Павла Тичини .
Від 1906 року Павло Тичина пише вірші. Перший відомий нам вірш Тичини — «Сине небо закрилося…»
Твори
Тамара Коломієць
Тамара Опанасівна Коломієць народилася в місті Корсунь-Шевченківський на Черкащині. Мати багато
працювала, тому вихованням дівчинки займалася бабуся. Тамара виросла «у пелені бабусі Ганни», яка була
в міру релігійною, керувалася здоровим глуздом і прислухалася до народної мудрості. Ці риси характеру вона передала внучці. Неписьменна баба Ганна знала напам'ять майже весь «Кобзар» і часто його цитувала.
Мама дівчинки працювала лікарем. Дідуся і татка, на жаль, уже в ранньому дитинстві у дівчинки не було: дідуся забрала громадянська, а татка — Друга світова війна. Але був ще маленький братик, якому доводилося власноручно майструвати вітрячки, літачки та кораблики.
Ще до війни дівчинка вміла читати. А потім усі підручники замінив «Кобзар» та бабусині козацькі й чумацькі сумовиті пісні, казки, загадки, лічилки, яких вона знала безліч. У дитинстві дівчинка надавала перевагу хлопчачій компанії і гралася виключно з хлопчаками. У шкільні роки мріяла стати лікарем, бо дитяче серце ще довго залишалося чутливим до ран війни. Якщо у школі задавали писати твір на вільну тему, то Тамарі легше було висловлюватись у віршованій формі. А коли в пам'яті народжувався якийсь рядок, то він, як правило, мав бути останнім і на нього «треба було вийти».
Перша збірка лірики Тамари Коломієць -— «Проліски» (1956) — з'явилася друком, коли авторка — студентка факультету журналістики Київського університету — мала 21 рік. Потім вийшло 10 книжок лірики, зокрема «Осіння борозна» (1981), «Багаття на межі» (1984) та «Дорога в листопад» (1990).
А потім — 15 років — не мовчання поетеси, а невидавання її книжок. Були лише добірки в періодиці — газетах «Вечірній Київ», «Хрещатик», «Я, ти, ми», «Вісті», в журналі «Вітчизна»...
У її творчому доробку— понад ЗО збірок оригінальних казок, віршів, небилиць, лічилок, смішинок, загадок. Найвідоміші її книги: «Починаються дива», «Жмурки», «Пісенька про гнома», «Пісня джерельця», «Дощик-накрапайчик».
Тамара Опанасівна досить активно якийсь час співпрацювала з популярним журналом «Пізнайко». Нещодавно «Веселка» перевидала її «Веселе місто Алфавіт». У Тамари Коломієць, за книжками якої виросло не одне покоління, — уже своя абеткова бібліотечка: вона має 6 абеток для 6 онуків.
Тамара Коломієць — щаслива мати і бабуся. Вона має двох дочок (Оксану й Мар'яну) і шестеро онуків. Стежками матері пішла донька — талановита поетеса Мар'яна Рочинь, а брат — Петро Коломієць — відомий сьогодні письменник, журналіст, автор багатьох історико-пригодницьких повіст
Твори
Тема. Ось прийшли морози – і зима настала
Олександр Копиленко 64 - 65
Ліна Костенко 66 - 67
Анатолій Качан 68 - 69
Сергій Носань 70
Олександр Олесь 71 - 72
Валентина Малишко 73
Олександр Копиленко Письменник, педагог, критик
Народився 1 серпня 1900 року в місті Костянтиноград у сім’ї залізничника(з 1922 — Красноград) Полтавської губернії. Тут в 1912 році вступає до Красноградської вчительської семінарії і в 1916 році закінчує його круглим відмінником природничого факультету.
1934 року Олександр Копиленко видав збірку оповідань для дітей «В лісі», у якій були цікаві спостереження за природою, життям птахів та звірів. Відтоді і до кінця свого життя він немовби дописував цю книгу. У подальшому під назвою «Як вони поживають» вона отримала популярність серед читачів, неодноразово перевидавалася. Перші книги Копиленка — «Кара-Круча», «Буйний хміль», «Іменем українського народу» — висунули письменника в перші лави молодої української літератури. Ці книги за короткий час кілька разів перевидавались.
Перша його книжка для юних читачів «Сенчини пригоди» вийшла в 1928 році. Відтоді письменник до кінця своїх днів багато і натхненно писав для дітей і юнацтва, виявляючи у своїх творах неабиякий хист педагога.
У творах, присвячених дітям, Копиленко багато пише про природу, про тварин, і не тільки тому, що діти, як відомо, найбільше цікавляться життям тварин, а тому, що сам, люблячи до самозабуття тваринний світ, вважав, що таку любов треба прищепити кожній людині змалку: тільки та людина, котра знає і вміє любити тварину, може бути порядною, шляхетною, доброю та доброзичливою — так вважав Олександр Іванович.
Похований у 1958 році.
Твори
Ліна Костенко Поетеса, перекладач
Ліна Василівна Костенко народилася 19 березня 1930р. в містечку Ржищеві
на Київщині в родині вчителів. У 1936p. родина перебралася до Києва, де
майбутня поетеса закінчила середню школу.
Після закінчення середньої школи молода поетеса навчається в Київському
педінституті, а згодом — у Московському літературному інституті ім. О. М. Горького, який закінчила 1956р. Збірки її віршів «Проміння землі» (1957) та «Вітрила» (1958) викликали інтерес читача й критики, а книга «Мандрівки серця», що вийшла в 1961р., не тільки закріпила успіх, а й засвідчила справжню творчу зрілість поетеси, поставила її ім'я серед визначних майстрів української поезії.
Книги Л. Костенко «Над берегами вічної ріки» (1977), «Маруся Чурай» (1979), «Неповторність» (1980) стали небуденними явищами сучасної української поезії, явищами, які помітно впливають на весь її дальший розвиток
Після закінчення середньої школи навчалася в Київському педагогічному інституті, а згодом — у Московському літературному інституті імені О. М. Горького, який закінчила в 1956 році.
Л. Костенко також належать збірки поезій «Неповторність» (1980) і «Сад нетанучих скульптур» (1987), збірка віршів для дітей «Бузиновий цар» (1987).
Удостоєна Національної премії ім. Т. Г. Шевченка
Твори
Анатолій Качан
Народився Анатолій Леонтійович Качан у селі Гур'ївці, що лежить у
пониззі Бугу, на Миколаївщині, у сім'ї токаря місцевої МТС. Коли підріс,
любив слухати батькові оповіді. Від батька взяв відчуття землі, селянську
мудрість і спостережливість. А від матері, чия пам'ять зберігала безліч усіляких пісень, переказів, бувальщин, — доброту й любов до слова.
Після закінчення школи Анатолій працював радіомонтером, а пізніше навчався в Одеському університеті на філологічному факультеті.
Учителювати довелося в незвичайному місті Вилкове, що за десять кілометрів від Чорного моря «розсипалося» в гирлі Дунаю на острівцях, порізаних численними каналами й протоками. Це місто називають ще українською Венецією: тут люди живуть прямо «на воді», а за автобуси і трамваї їм правлять звичайнісінькі човни. Молодий учитель повинен був добиратися до школи різними протоками на старенькій плоскодонці.
З дітьми А. Качан завжди розмовляє серйозно, ніколи не «ламає» язика, не підлаштовується під малечу. Дуже люблять діти, коли Анатолій Леонтійович приходить до них на розмову. Стільки всіляких скоромовок, дражнилок, мирилок, забавлянок знає він, що годі з ним і змагатися!
До читанок, підручників з української мови, книг для позакласного читання включено понад п'ятдесят поезій Анатолія Качана. Він не тільки відомий поет, а й досвідчений журналіст, сумлінний редактор, знавець літератури, заслужений працівник культури України, Відмінник освіти України, лауреат премій імені Миколи Трублаїні та імені Лесі Українки.
Твори
Сергій Носань Публіцист, драматург, прозаїк
Носань Сергій Лукич народився 1 липня 1939 року у с. Чехівка Чорнобаївського району Черкаської області у працьовитій хліборобській родині. Він був ще зовсім малим, коли батько пішов на війну і не повернувся. Усі сімейні турботи лягли на плечі матері, яка працювала у рільничій бригаді. Згодом матір померла.
Він пас громадську череду, возив жниварям воду, заготовляв сіно. Після переселення згорьована мати не витримала збиткування над людьми й природою і відійшла у той світ, залишивши дітей напризволяще. Двоє старших взялися за господарювання, а Сергійко тоді ще й твердо на ноги не став...
1967 року закінчив Черкаський педагогічний інститут. Працював матросом, учителем, журналістом, викладачем інституту.
Його твори для дітей «Сонячний ранок», «Чисті плеса» та «Остання двійка» включені до антології дитячих оповідань українських письменників та до «Читанок» для 1-го і 2-го класів.
Література приваблювала хлопця давно. Ще в п'ятому класі він створив одноактівку зі шкільного життя «Горобчик», у якій сам виконав головну роль. З того часу письменник залишився вірним літературі. Пише про побачене, вистраждане. Збираючи матеріал для роману «Голгофа любові», їздив по Сибіру, місцями каторжних робіт і поселень декабристів.
Нині Сергій Носань — відомий публіцист, драматург, прозаїк. Своїми вчинками і творами він бореться за збереження рідної природи, нагадуючи людям, що у світі ще існують байдужість і жорстокість.
Олександр Олесь
Народився 5 грудня 1878 року в містечку Білопілля, що на Сумщині.
Тут, серед краси природи, працьовитих і співучих жителів краю, минало
його дитинство, тут він навчався спершу в початковій школі, потім у
двокласному училищі. Проте найкращим спогадами юнацьких літ було
перебування Олександра в селі Верхосулля. Саме сюди привозили його щоліта, аж поки хлопчикові не виповнилося тринадцять років, разом із сестрами Галею та Марусею до дідуся Василя, котрий прищепив малому Сашкові почуття людяності, щирості, справедливості.
Дідусь знав чимало казок, легенд, пісень, оповідей про козацькі часи і залюбки ділився цими скарбами з онуками.
В одинадцять років Олександр втратив батька (той трагічно загинув). Виховувати дітей продовжувала мати — Олександра Василівна, яка навчила сина ще в чотирирічному віці читати, розповіла йому про Тараса Шевченка.П'ятнадцяти років Олександр вступив до хліборобської школи містечка .
Перша збірка віршів Олександра Олеся «З журбою радість обнялась» (1907) не лише привернула увагу літературної критики, а й викликала захоплення в читачів, особливо в молоді. Поет підписав її літературним псевдонімом — Олександр Олесь, який невдовзі став відомим усім, хто цікавився поезією.
Незаперечний внесок Олеся у розвиток драматургії для дітей. Він плідно працював над інсценізаціями таких народних та літературних казок, як «Івасик-Телесик», «Лісовий цар Ох», «Лисичка, Котик і Півник», «Микита Кожум'яка» тощо. Малеча залюбки сприйняла й власні поетові драми-казки. Показовою є драматична трилогія про стосунки людини з природою: «Бабусина пригода», «Бабуся в гостях у ведмедя», «Ведмідь в гостях у бабусі».
Твори
Валентина Малишко
Малишко Валентина Андріївна народилася
29 грудня 1937 р. у м.Києві в родині відомого поета Андрія Малишко.
Закінчила філологічний факультет Київського університету.
Працювала в республіканській газеті "Зірка", потім була на видавничій роботі (видавництво "Веселка").
Перше оповідання надрукувала у 1957 р., перший вірш - у 1959 р. в газеті "Радянська Україна".
Автор поетичних книжок: "Сашко - поет і сурмач", "Журавлі дитинства", "Що на серце лягло", "Світ мій бентежний", "Наш добрий дім", "Перед своєю совістю стою", "Стежина", "Острови доброти", "Три явори", "Доторк", "Маетринка", "Нічого, крім зими", "Їде літо на коні".
Працює в галузі художнього перекладу.
Буду я природі другом: милуюся, оберігаю, прикрашаю...
Марія Підгірянка 75 - 76
Леся Українка 77 - 78
Іван Сенченко 79 - 80
Ганна Чубач 81 - 82
Максим Стельмах 83 - 84
Марія Підгірянка (Марія Омелянівна Ленерт-Домбровська) (1881-1963)
Народилася 29 березня 1881, с. Білі Ослави на Івано-Франківщині — українська поетеса в родині лісничого. В 1900 р. закінчила вчительську семінарію, потім працювала у школі.
Друкувати вірші Марійка Підгірянка почала з 1904 р. в періодичних виданнях. Перша збірка поезій «Відгуки душі» вийшла 1908 р.
Більшість творів поетеса написала для дітей і про дітей. Збірочки для дітей «Безкінечні казочки», «Грай, бджілко», «Ростіть великі», «Школярики йдуть». Видала книжечки «Гарний Мурко мій маленький», «Безкінечні казочки», «Зіллюся з серцем народу», «Краю мій, рідний», «Учись, маленький», «Три віночки», «Мелодії дитинства», «Мати-страдниця».
20 травня 1963 р., с. Рудно біля Львова померла, похована у Львові на Личаківському цвинтарі.
Твори
Леся Українка
Лариса Петрівна Косач (Косач-Квітка, літературний
псевдонім —Леся Українка) народилася 25(13) лютого
1871 року у Новограді-Волинському. Мати її —
письменниця Олена Пчілка, батько (Петро Антонович Косач) — юрист. Батьки багато уваги приділяли гуманітарній освіті дітей , розвивали інтерес до літератури, вивчення мов, перекладацької роботи.
Дитячі роки поетеси минали на Поліссі. У сім'ї було 6 дітей.
Письмениця володіла 12 мовами, вітчизняну і світову літературу, історію, філософію.
На початку 1893 року у Львові виходить перша збірка поезій Лесі Українки — «На крилах пісень».
Через хворобу Лесі Українці доводилось багато їздити по світу.
Леся Українка померла 1 серпня 1913 року в грузинському містечку Сурамі. Тіло її перевезли до Києва і поховали на Байковому кладовищі.
Твори
Іван Юхимович Сенченко
Іван Сенченко родився12 лютого 1901 року в селі Натальївка (Шахівка) біля Червонограда на Полтавщині.
Його батько Юхим, був однаково і людиною села, і людиною міста, працюючи чорноробочим, садівником, білетером кінотеатру, церковним регентом тощо.
Іван Сенченко закінчив сільську і вищу початкову школу, а потім учителював у своїх рідних місцевостях. Учився в Харківському університеті (тоді ХІНО), працюючи водночас в редакціях харківських газет і журналів. Свої кращі твори(«Історія однієї кар'єри» та інші оповідання, «Подорож до Червонограда» ,«Червоноградські портрети» «Літературний ярмарок», «Дубові гряди».
Помер 9 листопада 1975 року.
Твори
Ганна Чубач
Народилася Ганна Танасівна Чубач у переддень Різдва, 6 січня 1941 року, в селі Плоске Муровано-Кироловецького району на Вінниччині в сім'ї
хліборобів.
Закінчила вечірню школу робітничої молоді, факультет журналістики Українського поліграфічного інститут .
Працювала в редакціях газети "Літературна Україна" та журналу "Дніпро". Авторка 30 поетичних збірок ("Журавка" (1970), "Жниця" (1974), "Ожинові береги" (1977), "Заповіти землі" (1978), "Срібна шибка" (1980), "Святкую день" (1982), "Житня зоря" (1983), "Листя в криниці" (1984), "Літо без осені" (1986) та інших) й понад 200 естрадних пісень. За назвою першої ліричної збірки друзі одразу ж стали називати її ясноокою Журавкою.
За ці роки в поетеси вийшло понад сорок книжок. Кілька з них адресовані дітям: "Вивчаймо самі", "Сонячна абетка", "Алфавітні усмішки", "Жук малий і волохатий", "Черепаха Аха", "Прикмети — не секрети" та інші. Дітям полюбилися її вірші, скоромовки, лічилки для дошкільнят і молодших учнів. Нині малята залюбки вивчають у садочках і школах літери за її "Абетками" та весело-виразні вірші.
Вірші поетеси перекладено російською, англійською, німецькою, чеською, болгарською, угорською, монгольською та іншими мовами.
Ганна Чубач — лауреат премій ім. П. Усенка, Марусі Чурай, Міжнародної премії "Дружба"; заслужений діяч мистецтв України.
Твори
Максим Панасович Стельмах український письменник, драматург, фольклорист
Народився в с. Дяківці Літинського району Вінницької
області у родині селянина, ветерана Російсько-Японської війни Панаса Стельмаха. Мати — білоруска. 1933 закінчив літературний факультет Вінницького Педагогічного Інституту (першим у селі отримав вищу освіту) і до 1939 вчителював у селах Київщини; 1939 мобілізований до сталінського війська, учасник Другої Світової війни .
У 1941 з'явилася перша поетична збірка «Добрий ранок». У роки війни вийшли збірки «За ясні зорі», «Провесінь».
Написав твір «Чотири броди» (1978) та роман«Правда і кривда».
Помер 1983 рокуу Києві, похований на Байковому цвинтарі. На честь Михайла Стельмаха названо вулицю.
Син М. Стельмаха — дитячий письменник
Твори
Вірші українських поетів
Яків Щоголів 86 - 87
Василь Марсюк 88 - 89
Павло Мовчан 90 - 91
Платон Воронько 92 - 93
Іван Світличний 94 - 95
Оксана Сенатович 96 - 97
Яків Іванович Щоголів
Народився 5 листопада 1824 року в Охтирці,
Харківська губернія. Походив він із давнього дворянського роду.
Навчався в Охтирській повітовій школі, закінчив Харківський Університет (1848) і працював у різних установах канцеляристом.
У своїх віршах Щоголів часто тужить за своїми дитячими літами, які щасливо провів під оком дбайливої, ніжної матері. Краса рідних краєвидів — недалекий степ, водяні млини, пасіки, ріка Ворскла — все це чаром поезії овівало ніжну душу хлопчини й відбилося згодом у його поетичних творах «Струни», «Завірюха», «Пожежа», «Маруся», «Бурлаки» та ін. Багато його віршів покладено на музику, і вони увійшли в пісенний нар. репертуар («Пряха», «Черевички», «Зимовий вечір»).
Помер в 1998 році
Твори
Василь Марсюк Український письменник, поет, публіцист.
Народився 1 березня 1938у місті Мар’їнці на Донеччині в
шахтарській сім’ї, виростав без батька, який загинув на радянській тюремній каторзі.
Закінчив педагогічне училище, Київський державний університет
ім. Т. Шевченка . Працював у Черкаському педінституті. Після дворічного навчання на Вищих літературних курсах при Московському Літінституті тривалий час очолював Черкаське обласне літературне об’єднання, керуючи творчою студією при ньому. Переїхавши 1986 року до Києва, майже десятиліття працював на різних редакторських посадах у видавництві літератури для дітей «Веселка»
Книжки: «Сурмлять тополі» (1973), «Життєдайність» (1977), «Обрії» (1979), «Сонячні терези» (1986), «Три криниці» (1988), «Минулому я руку подаю» (1990), кілька збірок віршів для дітей, зокрема, «Тигр утік із зоопарку» (1991). На окремих творах тих часів лежить печать радянської цензури, а також елементи поступливості їй збоку автора..
Твори
Павло Мовчан
Народився 15 липня 1939 (с.Велика Вільшанка,
Васильківський район Київської області); українець; батько Михайло Устимович і мати Пелагея Лазарівна — колгоспники; дружина Голота Любов Василівна (1949) — літератор, журналіст; син Богдан (1966) — перекладач; дочка Павлина (1987) — школярка.
Освіта: Літературний інститут ім. М. Горького (м.Москва, 1965), журналіст; Вищі сценарно-режисерські курси при Держкіні СРСР
Автор збірок: «Нате!» (1963), «Летюче дерево» (1972), «Зело» (1973), «Нитка-оксамитка» (для дітей, 1975), «Пам'ять» (1977), «Досвід» (1980), «Круговорот», «В день молодого сонця» (1981), «Голос» (1982), «Жолудь» (1983; 1990 — російською), «Календар», «Польовичок» (для дітей, 1985), «Світло» (1986), «Поріг» (1988), «Сіль» (1989), «Осереддя» (1989), «Відбитки» (1992), «Хрест» (1993); збірка есеїв і літературно-критичних статей: «Ключ розуміння» (1990), «Мова — явище космічне» (1994);
Народний депутат України 3,4,6 скликання.
Твори
Платон Воронько
Народився 1 грудня 1913р. в с. Чернеччина поблизу Охтирки на
Сумщині.
Виховувався в охтирському дитячому містечку-інтернаті. Вчиться в
Харківському автошляховому інституті, після закінчення якого їде до Таджикистану, де й працює за фахом. В 1935р. його призивають до Червоної Армії. Демобілізувавшись, майбутній поет (він уже тоді писав вірші — здебільшого «для себе») повертається на Сумщину, деякий час вчителює, а 1937р. вступає до Літературного інституту ім. О. М. Горького. 1939р. З перших днів Великої Вітчизняної війни, знову добровольцем, — на її передньому краї, а 1943р. закінчує курси підривників і переправляється в партизанське з'єднання С. А. Ковпака. 1944р. виходить перша книжка віршів «Карпатський рейд», книжка поета-партизана, складена з віршів, створених у бойових походах
1944р. виходить перша книжка віршів «Карпатський рейд», книжка поета-партизана, складена з віршів, створених у бойових походах .
П. Воронько є автором понад 30 збірок віршів і поем та великої кількості книжок і книжечок для дітей, а водночас і відомим громадським діячем.
Він — лауреат Державної премії СРСР (1951, за книги «Добрий ранок» і «Славен мир»), Державної премії УРСР ім. Т. Г. Шевченка (1972, за книгу «Повінь»), премії Ленінського комсомолу України ім. М. Островського (1962, «Драгі другарі»), літературної премії ім. Лесі Українки (1976, збірки віршів «Всім по сім», «Читаночка», «Сніжна зіронька горить», «Облітав журавель», драматична поема «Казка про Чугайстра»).
Твори
Іван Світличний Мовознавець, літ. критик
Іва́н Олексі́йович Світли́чний (20 вересня 1929,
с. Половинкине Старобільський район, Луганська область — 25 жовтня 1992, Київ), мовознавець, літературний критик, поет, діяч українського руху опору 1960—70-их років, репресований. Лауреат Державної премії ім. Т. Шевченка.
Лауреат Державної премії ім. Т. Шевченка за збірник «Серце для куль і для рим» (1994).
Літературно-критичні статті Світличного присвячені головним чином творчості літературного покоління 60-их років.
Перекладав багато творів. 1990 року вийшла книжка «Серце для куль і для рим».
Помер 25 жовтня 1992 року, похований у Києві на Байковому цвинтарі
Твори
Оксана Сенатович Українська поетеса
Оксана Сенатович народилася 2 січня 1941 р. в м.
Бережани, у сім»ї вчителів. Після закінчення у 1957 р.
школи, навчалась уЛьвівському політехнічному інституті. Працювала інженером на заводі, в науково-дослідному інституті легкої промисловості, але справжнє своє покликання знайшла на літературній ниві. У 1961 р. у Львові вийшла колективна поетична збірка "Яблуневий цвіт«.
О. Сенатович виступала в поезії і для дітей, і в поезії для дорослих читачів. Її збірки віршів "Стебло", "Діапазон весни", "Обличчям до голуба", "Голубий голос", "Чоловік з трояндою". А сучасну українську дитячу літературу не можна уявити без О. Сенатович.
Свої вірші для дітей поетеса часто друкувала у журналах "Барвінок", "Малятко", в календарі "Дванадцять місяців". Широко відомі її книжки для найменших читачів: "Червоні лелеки", "Вісім сотень колобків", "Вчиться Вересень читати", "Сніговик", "Живемо в одному домі", "Шпаки на колесах", "Соловейку, тьох-мажор". Перу О. Сенатович також належить повість "Не виростуть хлопці без дощу".
Померла 31 березня 1997 року.
Твори
Оповідання
Всеволод Нестайко 99 - 100
Василь Струтинський 101 - 102
Віктор Кава 103 - 104
Всеволод Нестайко український дитячий письменник.
Народився 30 січня 1930 року в м. Бердичів, тепер Житомирської
області. Закінчив 1952 року Київський університет. Працював у
редакціях журналів «Дніпро», «Барвінок», видавництвах «Молодь», «Веселка». Пише повісті, оповідання, казки для дітей.
Автор збірок оповідань «Шурка і Шурко» (1956), «Це було в Києві» (1957), повістей «В Країні Сонячних Зайчиків» (1959), «Пригоди Робінзона Кукурузо» (1964), «Таємниця трьох невідомих» (1970), «Тореадори з Васюківки» (1973; однойменний телефільм 1968р. за цим твором одержав „Гран-прі" на Міжнародному кінофестивалі в Мюнхені і 1969р. — головну премію на Міжнародному кінофестивалі в Алегзандрії, Австралія), «Одиниця з обманом» (1976, однойменний фільм за цим твором одержав 1984р. премію на Всесоюзному кінофестивалі в Києві та 1985р. — на Міжнародному кінофестивалі в Габрово), «Пригоди Грицька Половинки» (1978), «Пригоди журавлика» (1979), «Незвичайні пригоди у лісовій школі» (1981; премія ім. Лесі Українки, 1982), «Чудеса в Гарбузянах» (1984), «П'ятірка з хвостиком» (1985), «Скринька з секретом» (1987), збірки казок «Незнайомка з Країни Сонячних Зайчиків» (1988)
Книжку «Тореадори з Васюківки» 1979 року рішенням Міжнародної Ради з дитячої та юнацької літератури занесено до «Особливого Почесного списку Г. К. Андерсена».
Твори В. Нестайка перекладено багатьма мовами.
Твори
Василь Струтинський
Струтинський Василь Іванович народився 16.01.1989 року у м. Заставна Чернівецька обл.
У 2006 році закінчив Заставнівську гімназію №1. Того ж року поступив у ЧНУ ім. Ю.Федьковича на філософсько-теологічний факультет спеціальність «теологія».
У 2010 році закінчив навчання у ЧНУ ім. Ю.Федьковича отримав диплом ‘’бакалавра богослів’я’’.
05.06.2011р. Митрополитом Чернівецьким і Буковинським Данилом рукоположений в сан диякона.
12.06.2011р. прийняв сан священника від Митрополита Чернівецького і Буковинського Данила.
Твори
Віктор Кава
Віктор Іванович Кава народився 1 січня 1937 року в селі Поділ
Срібнянського району Чернігівської області .Батьки його, Іван
Васильович та Уляна Володимирівна, вчителювали, хоч самі були дітьми неписьменних хліборобів. У сім'ї пишалися своїм родом, бо прадіди по материній лінії були козаками Прилуцького полку. Віктор мав змогу часто слухати казки, пісні, загадки, яких бабуся, Уляна Григорівна, знала безліч пісень,казок. Вони вчителювали.
Вірші Віктор почав писати рано, ще в дитинстві. Школу закінчив із золотою медаллюЗ дитячих вражень у Віктора найяскравіше вкарбувалися в пам'ять воєнні роки. Батько пішов на фронт. Мати з дітьми переїхала у село Кобижча, де жила батькова родина. Пам'ятає хлопчик холод, голод і всеобіймаючий страх... Дитяча пам'ять зберегла згадку і про першу вчительку Поліну Семенівну, і про перші уроки без дзвінка й годинника, без зошитів і шкільного приладдя. Зберігся спогад і про першого вивченого вірша («Тихесенько вітер віє...»), якого старанно переписав і відіслав на фронт батькові.
Перше оповідання В. Кави «Білі іскри» було надруковане в газеті «Літературна Україна» у 1961 році, а через два роки він дебютував збіркою у видавництві «Веселка».
Його творчість відзначена премією імені Лесі Українки, а окремі твори перекладені іноземними мовами. Помер 2004 року.
Твори
Сторінки для допитливих
Володимир Сосюра 106 - 107
Володимир Сосюра
В. Сосюра народився 6 січня 1898р. на станції Дебальцеве (нині
Донецької обл.). Мати поета, Марія Данилівна Локотош, робітниця
з Луганська, працювала в домашньому господарстві, батько, Микола
Володимирович, за фахом кресляр, був людиною непосидющою,
перемінив багато професій: вчителював по селах, був сільським адвокатом, шахтарем, добре малював і співав.
Від одинадцяти років хлопець іде працювати — спершу до бондарного цеху содового заводу, потім телефоністом, чорноробом, не цурається випадкового заробітку. Початкову освіту здобуває під наглядом батька.
Маючи блискучу пам'ять, легко виходить у кращі учні, захоплюється співом і художньою літературою.
1921p. виходить у світ перша збірка В. Сосюри «Поезії». 1921 р. також виходить у світ поема «Червона зима».
1922p. виходить друга збірка В. Сосюри — «Червона зима». У 1928 — 1929 pp. виходять поеми В. Сосюри «Вчителька», «Поет», «Заводянка», «ГПУ», публікуються збірки віршів «Коли зацвітуть акації», «Де шахти на горі» (1926), «Серце» (1931), «Червоні троянди» (1932). Поет бере активну участь у літературному житті — багато виступає перед робітниками, на творчих дискусіях і вечорах.
За збірки поезії «Ластівки на сонці» і «Щастя сім'ї трудової» В. Сосюра 1963р. удостоюється звання лауреата Державної премії УРСР ім. Т. Г. Шевченка.
8 січня 1965р. поета не стало.
Твори
Казки українських письменників
Іван Франко 109 - 110
Микола Трублаїні 111 - 112
Валентина Каменчук 113 - 114
Юрій Ярмиш 115 - 116
Іван Франко Поет, перекладач, редактор
Іван Франко народився 27 серпня 1856 року в селі
Нагуєвичі Дрогобицького повіту в Східній Галичині, в
родині селянина-коваля. Його батько, коваль, заробляв не тільки на власну сім'ю, але й на всю рідню, він дуже хотів дати синові добру освіту. Мати, Марія Кульчицька, походила із зубожілого українського шляхетського роду.
Навчався спочатку в школі села Ясениця-Сільна , потім у так званій нормальній школі при василіанському монастирі у Дрогобичі. Закінчив Дрогобицьку гімназію (тепер педагогічний університет).
Написав твори” Грицева шкільна наука», «Олівець». У них довідуємося, як важко було здобувати освіту навіть обдарованому селянському хлопцеві. Доводилося жити на квартирі у далекої родички на околиці Дрогобича, нерідко спати у трунах, які виготовлялися у її столярній майстерні («У столярні»).
Помер Іван Франко 28 травня 1916 р. у Львові. Залишив спадок – 400 тисяч творів.
Твори
Микола Трублаїні
Народився М. П. Трублаїні (справжнє прізвище Трублаєвський)
25 квітня 1907 року у селі Вільшанка на Поділлі (тепер
Крижопільський район Вінницької області). Батько його був лісорубом, а мати вчителькою. У 1915 році Миколу віддали до Немирівської гімназії. Він добре вчився. Але вітер героїки та мандрів не дав йому закінчити навчання. У роки громадянської війни хлопець рушив на фронт. По дорозі упав з поїзда і зламав ногу. Після одужання організував хату-читальню у селі Черепівка, керував місцевою самодіяльністю. Працював у редакції газети «Червоний край».
Він почав писати книжки для дітей. 1931 року вийшла у світ його перша книжка «До Арктики через тропіки».Потім«Курсом норд-ост», «"Літке" — переможець криги», «Вовки женуться за оленями», «Лахтак».
1941 року виходить остання прижиттєва книжка письменника «Життя за Батьківщину». А всього за ці десять років було надруковано більше 30 книжок.
У червні 1941 року розпочалась війна з фашистами. 20 вересня письменник пішов на фронт військовим кореспондентом. З жовтня він узяв участь у бою — допомагав кулеметнику. Це був його перший і останній бій.
Твори
Каменчук Валентина Віталіївна
Народилася 11 квітня 1956 р. в с. Дружня Бородянського району на Київщині. Закінчила факультет журналістики Київського університету, курси болгарської мови при Софіївському університеті. Автор збірок "У чаплі буде свято", "Ходімо з нами по гриби", "Носять зайчики гостинці", "Чому ведмедик зажуривсь"; статей з проблем сучасної української літератури для дітей. Перекладає з болгарської мови.
Твори
Юрій Ярмиш
Народився Юрій Феодосійович у 1935 року Дніпродзержинську на Дніпропетровщині
в сім'ї учителів. Дитинство його пройшло на берегах Славути і на Уралі, а шкільні роки —
серед розкішної природи Карпат.
Свій творчий шлях Ю. Ярмиш розпочав з віршів, хоча потім перейшов на прозу. Перші поетичні спроби почав писати у 15 років. Через деякий час вірші Юрія були надруковані в газеті.
Після закінчення університету Ю. Ярмиш був направлений у Крим, де працював у книжковому видавництві.
Першу збірку «Вітрисько» було опубліковано 1960 року в Криму. А потім були книжки «Чудесні моря», «Казка стукає у двері», «Живі малюнки», «Маленькі казки», «Чарівні струмки», «Цікавий промінець», «Лебедина казка», «Капітанова люлька», «Золотий кораблик», «Сонечко», «їжачок і Соловейко», «Вовчі окуляри», «Весела мандрівка», «Живі малюнки», «Великий мисливець», «Чарівні ліки», «Лісові балакуни» та інші. Загалом Ю. Ярмиш видав більше 50 збірок казок, які перекладено 15 мовами.
Очолював журнал «Піонерія», а згодом редагував «Радугу». Нині Юрій Феодосійович —- професор Інституту журналістики Національного університету ім. Тараса Шевченка (м. Київ), автор низки публікацій з проблем дитячої літератури та літературної казки.
Юрієві Ярмишу доводилось багато подорожувати. Він побував в Англії, Канаді, США, на Балканах, кілька разів відвідав Індію, враження про яку описав у творі «По дорогах Індії».
Друзі жартома називають його «українським Андерсеном». І це не випадково. Ім'я українського казкаря Ю. Ярмиша посіло одне з чільних місць серед письменників, які пишуть для дітей і про дітей.
У 2001 році за цикл новел-фантазій Юрію Феодосійовичу присуджено літературну премію імені Юрія Яновського.
Твори
Я хочу сказати своє слово
Олекса Палійчук 117 - 118
Микола Носов 120 - 121
Галина Малик 122 - 123
Олекса Палійчук
Украинский писатель, поэт и публицист. Пишет детскую и
взрослую прозу, научную фантастику, поэзию. Переводил
поэзию с белорусского поэта Анатоля Вертинского
Родился в с. Твердыни (Локачевский р-н Волынской области), закончил Луцкое педагогическое училище, затем Львовский государственный университет имени Ивана Франка. Работал преподавателем в школе и техникуме, некоторое время директором школы, затем был литературным сотрудником образовательной газеты. Ныне живет в Киеве, активно выступает с публицистическими статьями, с 2005 года член Киевской городской организации Национального союза писателей Украины (НСПУ).
Автор сборника поэзии «Иконостас» (Іконостас, 2001), книг для детей «Сколько чудес!» (Скільки дива!), «Большая игра, или Как животные играли в футбол» (Велика гра, або Як тварини грали у футбол, 1999), «Веселый луч» (Веселий промінь, 2003), «Родная Украина» (Рідна Україна, 2003), «В Лепестковой стране» (У Пелюстковій країні, 2005), повести «Колыбель Дажбога» (Колиска Дажбога, 1990).
Издал сборник фантастических произведений «На дорогах Вселенной» (На дорогах Всесвіту, 2005), многие из которых до этого печатались в украинских журналах и антологиях. Основатель и главный редактор литературного альманах «Оберег» (Оберіг).
Твори
Микола Носов письменник
Народився в Києві в сім'ї актора-естрадника, дитинство
провів в Ірпені. Вчився в Київському художньому інституті, звідки перевівся в Московський інститут кінематографії .
Почав публікувати оповідання у 1938 («Витівники», «Живий капелюх», «Огірки», «Чудові брюки», «Мишкова каша», «Городники», «Фантазери» і ін., надруковані головним чином у «малюковому» журналі «Мурзілка» і що склали основу першої збірки Носова «Тук-тук-тук», 1945). Носов ввів в дитячу літературу нового героя — наївного і розсудливого, пустотливого і допитливого непосиду, одержимого жаданням діяльності і що постійно потрапляє в незвичайні, часто комічні ситуації.
Довготривалу популярність і любов читачів здобули його казкові твори про Незнайка. Надалі герой з'явився в знаменитій трилогії, що включає романи-казки «Пригоди Незнайка і його друзів» (1953—1954), «Незнайко в Сонячному місті» (1958) і «Незнайко на Місяці» (1964—1965;
Державна премія РРФСР ім. Н. І. Крупськой, 1969).
Твори
Галина Малик
Народилася Галина Миколаївна 12 серпня 1951 року у м.
Бердянську Запорізької області. 1964 року сім'я переїхала в
селище Середнє на Ужгородщині. Дитинство і юність майбутньої письменниці були радісними і спокійними. Вона добре вчилася в школі, мала веселий характер, почуття гумору і... не збиралась бути письменницею.
Своє перше знайомство з книжкою Галина Миколаївна запам'ятала на все життя. Це сталося у день її народження, коли мама зробила малій Галинці диво-подарунок — збірку «Українські народні казки», яка стала для неї «і букварем, і розвагою, і цілим новим світом».
Писати майбутня письменниця почала ще зі шкільного віку. Потім кинула, та коли сама стала мамою, почала створювати віршики для своєї доньки.
Найвідоміші її твори — це «Подорож Алі в Країну Чудес», «Злочинці з паралельного світу», серія невеликих поетичних збірок для дітей. За повісті «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» та «Подорож у королівство сяктаків»
У 1988 році Галині Малик було присуджено премію імені О. Копиленка. 2005 року в тернопільському видавництві «Підручники і посібники» вийшла нова книга Галини Малик — казка «Пригоди в зачарованому місті».
Твори
У дружному колі
Марія Людкевич 125 - 126
Надія Мовчан – Карпусь 127 - 128
Микола Пономаренко 129 - 130
Лідія Повх 131 - 132
Марія Людкевич поетеса
Народилася 7 січня 1948 року в селі Нижня
Липиця Рогатинського району
Івано- Франківської області.
Закінчила Коломийське педучилище та Львівський державний університет імені Івана Франка.
Працювала вчителькою молодших класів, журналістом газети «Молода Галичина». Нині — редактор львівської газети «Галицьке юнацтво». З 1987 року — керівник літературної студії «Джерельце» при Львівській обласній бібліотеці для дітей.
Автор більше 30 книг, з них — 14 книг для дорослих, інші — для дітей. У 1981 році вийшла перша збірка поезій «Теплі гнізда». У наступні роки побачили світ збірки:»Червнева повінь», «Джмелятко», «Кольорові парасольки», «Пізнаємо місто рідне»— для дітей
Твори
Надія Мовчан-Карпусь поетеса
Мовчан (Карпусь) Надія Михайлівна народилася 12 червня 1944 року в с. Журавка Миколаївського району Одеської області. Закінчила Ізмаїльський державний педагогічний інститут. Відмінник народної освіти. Автор збірок "Батькова тополя", "Над річкою-журавкою", "Золотокрилі ранки", "Сонячне коло", "Мелодія осінньої просині", "Астропринт".
Твори
Пономаренко Микола Семенович
Народився 12 грудня 1944 року, смт Андріївка
Харківської обл.) — український науковець у
галузі фармації, заслужений працівник фармації України (2008), педагог, доктор фармацевтичних наук (1990), професор (1993), академік Міжнародної академії інформатизації при ООН (1995), завідувач кафедри організації і економіки фармації Національної медичної академії післядипломної освіти імені П. Л. Шупика з 1991 р.
Автор і співавтор понад 300 наукових і навчально-методичних праць, серед них — проекти Закону України «Про фармацевтичну діяльність», постанови Кабінету Міністрів України, наказів МОЗ України, 1 монографія, 7 довідників, 18 патентів та авторських свідоцтв, 2 навчальні посібники. Підготував 8 кандидатів та 2 докторів наук.
Твори
Лідія Повх
Повх Лідія Петрівна народилася 25 квітня 1961 року в с. Кушниця Іршавського району Закарпатської області. Закінчила філологічний факультет Ужгородського державного університету.
Кандидат педагогічних наук, доцент Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти. Відмінник освіти України.
Автор поетичних збірок "Гілка глоду", "Дощі і стіни"; творів для дітей "Йшла ворона по перону", "Цар Іван - з кукурудзи качан", "Нумо гратися усі!", "Дражнилки", "Політ на кулі"; наукових видань "Виховні та дидактичні аспекти ментального в українській поезії для дітей", "Уроки після школи: Культура мовлення", понад 50 наукових публікацій у провідних фахових виданнях з педагогіки. Лауреат обласної літературної премії імені Ф. Потушняка.
Твори
Тарас Григорович Шевченко
Т. Г. Шевченко 133 - 134
Тарас Григорович Шевченко 1814 - 1861
9 березня 1814року народився поет у селі Моринцях
Звенигородського повіту в сім'ї селянина-кріпака.
Батьки були кріпаками у поміщика Енгельгардта.
У родині було 6 дітей:Катерина та Марія, брат Микита, молодші сестри Ярина, Марія, брат Йосип.
У 8 років батько віддав Тараса до школи до кирилівського дячка-вчителя Павла Рубана. У 9 років померла мати. Батько одружився на Оксані Терещенко, яка сиріт не взлюбила. В 11 років помирає батько.
Доля привела 17-річного Тараса в Петербург, де він став вільною людиною.
За бунтівливі вірші Шевченка жорстоко покарали-10 років солдатської муштри із забороною писати й малювати.
Помер поет 10 березня 1861 року в місті Санкт-Петербурзі. Похований у місті Каневі на Чернечій горі над Дніпром.
Твори |
https://svitppt.com.ua/chitannya/vsuhomlinskiy1.html | В.Сухомлинський | https://svitppt.com.ua/uploads/files/59/2643e15fd7067b2fe559511d0cd1c15d.pptx | files/2643e15fd7067b2fe559511d0cd1c15d.pptx | ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
Василь
Олександрович
Сухомлинський
Народився Василь Сухомлинський у селі Василівка Кіровоградського району в незаможній сім’ї. Батько працював столярем і теслярем, майстрував колеса і музичні інструменти. Мама, Оксана Юдівна, працювала у колгоспі, а зимовими вечорами сиділа над своїм шитвом і розказувала дітям казки. У цій родині, крім Василя, було ще троє дітей – Іван, Сергій і Меланія. Розповідають, батьки ніколи не карали дітей. Може, тому усі вони вибрали професію педагога.
Василь ріс жвавим і допитливим. Змалку любив малювати. Але зошити, фарби і пензлі можна було придбати тільки за лікарські рослини. Та бажання малювати було таке сильне, що хлопець цілими днями пропадав у лісі. За склянку насіння акації одержував два зошити. Одного разу Василь із товаришами пішки пройшли 45 кілометрів, аби купити фарби.
Під час Другої світової війни був на фронті. Двічі пе-режив поранення. Особливо постраждала рука. Хі-рурги боялися, що її доведеться ампутувати. Перед операцією повідомили про це Василя Олександро-вича. “Ой ні, руку будь що треба залишити!” “Навіщо тобі рука? Ти що, артист?” – запитав старенький хірург. “Ні, я вчитель”. Операція була складною, хі-рурги зробили усе можливе. Рука залишилася, але після операції стала на шість сантиметрів коротшою. Важким було й поранення в груди, але вчитель все одно повернувся до школи.
Після закінчення Полтавського педагогічного інституту Василь Сухомлинський 35 років працював вчителем і дирек-тором школи.
Про нього розповідають багато незвичайних випадків. Одного разу, за два тижні до початку навчального року, він захотів познайомитися зі своїм 6 класом. Пройшовся по домівках, але нікого не застав. Матері знизували плечима, мовляв, хто його знає, де носяться їхні чада. Можливо, біля річки за се-лом? Василь Сухомлинський пішов туди – так і є. Ватага хлопців бавилася “у війну”. Молодий вчитель одразу приєднався до них. А коли уже всі втомилися, почалося спілкування.
Портрет Василя Сухомлинського, що знаходиться в музеї Павлиської школи
32 роки Василь Сухомлинський вів педагогічний щоденник, у якому записував свої спостереження за поведінкою учнів. А потім ці розповіді виливалися на папір і ставали книгами. Для молодших школярів він написав майже 1500 художніх мініатюр-казок, оповідань, легенд, притч, новел.
Уже перебуваючи у лікарні, важкохворий, Василь Сухомлинський не переставав думати про школу. Коли діти з квітами прийшли до нього в палату, він під-вівся на руки, поглянув у вікно, промовив: “Діти йдуть до школи, а я йду із життя…” Помер Ва-силь Сухомлинський 2 вересня 1970 року. Похований на кладо-вищі всього за 300 метрів від школи, якій віддав усе своє життя. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/ukrainska-narodna-kazka-koli-kin-pozazdriv-verblyudovi.html | Українська народна казка "Коли кінь позаздрив верблюдові" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/1100d17b9fa739a5fc5cd27cae82493d.pptx | files/1100d17b9fa739a5fc5cd27cae82493d.pptx | “Коли кінь позаздрив верблюдові”
Українська народна казка
Кащенко І.П., вчитель початкових класів
Уманської загальноосвітньої школи №5 ім. В.І.Чуйкова
Сьогодні у нас незвичайний урок -
У світ казки й фантазії зробимо крок.
Із казкою ми зустрічались не раз,
Та знову вона завітала до нас.
Ми завзяті подорожні, Сили в нас непереможні. Кажемо правду, не жартуємо: В край казок ми помандруємо.
Як співає соловей? (фіть-фіть-фіть) Як гуде жук? (ж-жу-жу) Як шумить вітер? (ш-ш-ш) Як дзижчить комарик? (дз-дз-дз)
Мовна розминка
Артикуляційна вправа
Загадка
Я великий, я красивий, Як біжу я, в'ється грива. Копитами туп-туп-туп, Про камінню цок-цок-цок. Хвіст у мене довгий-довгий, Хвіст у мене, мов шовковий.
Ходить диво по рівнині, Дві гори несе на спині.
Ребус
’
’
’
Верблюд
Скоромовка
Коваль кує коня.
Кінь коваля копитом.
Коваль коня кулаком.
Скоромовка
Бігли коні під мостами
з золотими копитами.
Треба стати погадати,
Що тим коням їсти дати.
Кова́ль – майстер, який кує метал, а також
робітник, що підковує коней.
Словникова робота
Кова́льство — обробка металу куванням.
Кінь катає дітлахів, Кіт Мурко ковбаску з’їв, Квочка квокче “ко-ко-ко”. Кинь ці витівки, Мурко.
Потішка
(Хорове заучування)
Українська народна казка
“Коли кінь позаздрив верблюдові”
Один кінь був невдоволений своєю долею. Нарікав він на господаря,
що шерсть йому псує сідлом, натирає упряжко.
Підійшов якось кінь увечері до річки, щоб напитися, і побачив себе у воді.
Зажурився, що невдалий.
Поглядаючи на лебедя, який плавав на воді, подумав:
«От якби в мене була така шия, як у лебедя, …
і голова трохи менша, ніж є,
а ноги довші і тонші. Та щоб чоловік не стирав сідлом моєї шерсті.
Добре б мати природне сідло. Пошли мені, доле, таку вроду!»
Прокинувся кінь другого дня і відчув себе зовсім іншим. Зрадів дуже, забажалося йому побігти до своїх товаришів. Похвалитися перед ними своєю красою.
На толоці пасся табун коней, і він побіг туди.
Коні помітили, що до них наближається якась невідома потвора, і кинулись тікати.
Перетворений кінь здивувався.
- Гей, стійте! – закричав він. – Хіба не пізнаєте мене? Я ж той самий гнідий,
що вчора разом з вами пасся!
Та коні не слухали, задерли хвости і тікали не озираючись.
«Що за диво? Чому вони жахаються мене? – думав він. – Страшний їм видався?
А може, я дуже бравий і їм стало соромно, що проти мене вони невдалі?»
Коні повтікали з толоки в село, і тільки біля своїх дворів кожен відсапнув
і озирнувся: чи не наздоганяє страховисько. Верблюд залишився сам на толоці
і засумував. «Що б воно значило? – думав собі. – Невже я такий страшний, що
приятелі мої перелякалися?
Пішов він до річки, нахилився до води, побачив там своє відображення –
і сам злякався: з води на нього дивилось велике двогорбе страховисько.
Тепер кінь жалкував, що даремно нарікав на свою долю і вроду, та будо вже пізно.
З того часу повелися на світі двогорбі верблюди.
Тест
1. Чим був невдоволений кінь?
а) хазяїном; б) долею; в) зовнішністю.
2. Кінь забажав шию, як:
а) у жирафа; б) у верблюда; в) у лебедя.
3. Коли табун коней побачили новачка, то вони:
а) кинулися тікати; б) підійшли познайомитись;
в) не помітили його.
4. Куди коні повтікали з толоки?
а) в ліс; б) до річки; в) в село.
5. З води на нього дивилося:
а) двогорбе страховисько; б) статний красень;
в) невідома потвора.
6. Після перетворення, кінь
а) радів; б) нічого не відчув; в) жалкував.
Перевір себе!
1. б)
2. в)
3. а)
4. в)
5. а)
6. в)
Фізкультхвилинка
Коник луками стрибає, Крила випустить - сховає. Має пару довгих ніг, Річку перескочить зміг.
Ми по колу йдемо, Бджілку-маму звемо. А ти не підглядай, Хто це кличе — вгадай: Жу-жу-жу! Я — це коник-стрибунець, Легкокрилий молодець. Крила маю, а стрибаю, Ціле літо пустунець.
Напування - Напував ти коня? - Напував. - А чого ж в нього морда суха? - А води не достав.
Народна усмішка
Правильно став наголос!
Нарікав наближається
господар невдоволений
упряжко перетворений
увечері здивувався
невдалий зажурився жахаються не озираючись
прокинувся забажалося
повтікали страховисько
відсапнув перелякалися
наздоганяє відображення
Казка - … , голова - … ,
доля - … , вода - … ,
шия- … , ноги - … ,
сідло - … , упряж - … ,
чоловік - … , ріка - … ,
село - … , лебідь - … ,
кінь - … , верблюд - … .
Скажи лагідно
Добери синоніми до слів:
Невдоволений - … , наближається - … ,
нарікав - … , потвора - … ,
побачив - … , тікали - … ,
зажурився - … , жахаються - … ,
невдалий - … , страшний - … ,
подумав - … , відсапнув - … ,
забажалося - … , озирнувся - … ,
помітили - … , страховисько - … .
Добери антоніми до слів:
Увечері - … , добра - … ,
зажурився - … , невдалий - … ,
менший - … , пізно - … ,
довгі - … , прокинувся - … ,
тонші - … , зрадів - … ,
страшний - … , йти - … ,
велике - … , врода - … .
Верблю́д — рід великих ссавців з групи жуйних. Верблюд може довго обходитися без води, втрачаючи при цьому до 40% ваги тіла. Діставшись до води, верблюд може відразу випити до ста літрів.
Одним зі специфічних пристосувань верблюда до життя в пустелі є один або два горби на спині, що є жировими відкладеннями.
Існує досить поширена думка, ніби верблюд здобуває воду завдяки окисленню жиру, що міститься в горбах. Насправді верблюди просто дуже добре переносять зневоднення. Верблюди здатні виживати без води до двох тижнів, а без їжі до місяця. Справжнє призначення горбів інше: вони служать своєрідним «дахом», що захищає спину верблюда від палючого сонця. Коли верблюди ситі горб прямий і пухкий, але коли вони не мають достатнього харчування горб стискається і часто схиляється в один бік.
Верблюд невибагливий: він поїдає солянки, полин, кущі й практично будь-яку рослинність, при голоді вони будуть їсти рибу, м'ясо, кістки та шкіру.
Якщо дражнити верблюда, він може плюнути.
Хвилинка-цікавинка
Хто де живе?
Хто які звуки подає?
Спробуй зробити!
Театр тіней
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%BB%D1%8E%D0%B4
http://www.ha-ha.com.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=4:2011-02-18-15-14-35&catid=2:2011-02-17-21-11-33&Itemid=19
Використані джерела |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/stvorennya-efektivnogo-rezyume.html | Створення ефективного резюме | https://svitppt.com.ua/uploads/files/28/04ca52c94cc0dd095dd9ef6b6cafc2bd.ppt | files/04ca52c94cc0dd095dd9ef6b6cafc2bd.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/vpravi-dlya-rozvitku-shvidkosti-chitannya.html | вправи для розвитку швидкості читання | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/669bc3c722346ac2a11a08a865587c3d.pptx | files/669bc3c722346ac2a11a08a865587c3d.pptx | Вправи
для розвитку
швидкості
читання
Підготувала
вчитель початкових класів
Білоцерківської загальноосвітньої школи
І – ІІІ ступенів № 3
ім. Т. Г. Шевченка
Богдан Ірина Леонідівна
Завдання 1:
Зробіть глибокий вдих
І під час видоху прочитайте
15 букв одного рядка.
Знову - вдих,
і під час видоху – 15 букв
іншого рядка, і т. д.
БТМПВЧФКНШЛЖЗЦС
КВМСПЛБШГРДБЛСТ
ПРЛГНТВСЧЦФБХНМ
ВМРГКТБДЗЩЗБЧВН
ФщМжДшХЧМКПБРВС
ПТКЗРМВДГБФКЗРЧ
Завдання 2:
Кожний рядок
прочитайте
із вказаним голосним
БТМПВЧФКНШЛЖЗЦС
КВМСПЛБШГРДБЛСТ
ПРЛГНТВСЧЦФБХНМ
ВМРГКТБДЗЩЗБЧВН
ФЩМЖДШХЧМКПБРВС
ПТКЗРМВДГБФКЗРЧ
А
О
у
И
І
Е
Завдання 3 :
Потренуйтеся у читанні
рядочків букв,
що позначають
голосні звуки,
виділяючи інтонацією
( наголосом )
виділену букву.
А О У И І Е
О Е А І У И
У І И Е А О
И У Е А О І
Е А О І И У
И Е І У А О
Завдання 4 :
Читання тільки другої половини слів
Під час читання ігнорується перша половина кожного слова й озвучується тільки остання;
уявна лінія поділу проходить приблизно посередині слова, абсолютна точність необов'язкова.
Ромашка
Гвоздика
Троянди
Волошка
Дзвіночок
Конвалія
Чорнобривці
Метелик
Мурашка
Сонечко
Стрибунець
Бабка
Комарик
Бджола
Літак
Трамвай
Автобус
Автомобіль
Велосипед
Човен
Тролейбус
Завдання 5 :
Прочитайте слова
із прикритими
половинками
У морі плавали рибка і черепаха.
Вода була холодною
і прозорою.
Тваринки гралися у веселу гру.
Завдання 6 :
Вставте
пропущені літери у словах
і прочитайте
утворений текст.
Пі_ьої осе_і мал_ькі близнят_а Оля й Ні_а гу_ли в яблуне_му са_у. Був ти_ий со_чний д_нь. Майже все л_стя з яб_унь о_ало і шур_тіло під но_ми. Тільки де-не-де на д_евах залиши_ся по_овкле листя_ко.
Дівча_ка піді_шли до в_ликої
я_луні.
Завдання 7
Прочитайте
перевернутий текст
Ти, знаєш що таке хліб? Хліб – це наше життя, наше багатство. Без хліба люди – сироти, а земля – страждальниця. У хлібину вкладена велика праця багатьох людей. Шануйте працю хліборобів! Бережіть хліб!
Використані джерела
http://www.nachalka.com.ua
congratulatorycard.ru
fotoshops.org |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/biotehnologiya-ochischennya-vodnogo-baseynu.html | Біотехнологія очищення водного басейну | https://svitppt.com.ua/uploads/files/24/77b086b2c5991cc0aeb041ead280b4c6.ppt | files/77b086b2c5991cc0aeb041ead280b4c6.ppt | 17
110
95
15
19
130
105
25
140
1300
980
320
165
1500
1130
360
11
120
85
35
15
165
110
50
29
330
215
115
35
390
260
140
9
70
55
15
11
95
70
25
2
20
10
3
3
20
15
5
20
260
180
80
24
300
210
95
228
2210
1620
583
272
2600
1900
700
193
19
174
200-210
30-37
160-175
118
30
88
320-340
65-70
215-270
6,5
2
4,5
30-35
5,1
25
294
29
265
363-370
50-60
310
30
6
24
100-110
20-25
60-87
1,5
0,1
1,5
3,4
1
2,3
117
11,9
105
140-150
20-27
120-130
1,5
1,19
1,2
2,08
1,25
1,85
2,95
1,2
1,25
0,35
0,12
0,28
1,07
0,77
0,86
1,82
1,4
1,4
1,0
0,0
0,0
0,0
0,71
1,0
2,38
1,1
1,1 |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/ponyattya-pro-dopovid.html | Поняття про доповідь | https://svitppt.com.ua/uploads/files/52/2ea935c4871a060105b2abb43d073314.ppt | files/2ea935c4871a060105b2abb43d073314.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/chornobil-rokiv-po-tomu1.html | Чорнобиль: 20 років по тому | https://svitppt.com.ua/uploads/files/14/65b3ba8a85ac4cf7a681751817dbc189.ppt | files/65b3ba8a85ac4cf7a681751817dbc189.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/pidpriemnicka-diyalnist.html | Підприємницька діяльність | https://svitppt.com.ua/uploads/files/16/fb5b8aa0bbd9ba9550fd8c802d188754.ppt | files/fb5b8aa0bbd9ba9550fd8c802d188754.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/rekomendacii-schodo-skladannya-ta-oformlennya-okremih-vidiv-dokumentiv.html | РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо складання та оформлення окремих видів документів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/17/3f75ddf348dc7721c2495123cc49dc7f.ppt | files/3f75ddf348dc7721c2495123cc49dc7f.ppt | 6
5
4
3
2
1
4
3
2
1
2
1 |
https://svitppt.com.ua/chitannya/vosuhomlinskiy-usmishka.html | В.О.Сухомлинський "Усмішка" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/5a87ac79a959e02100c721ace6a9b0b5.pptx | files/5a87ac79a959e02100c721ace6a9b0b5.pptx | Часовоярська загальноосвітня школа I-III ступенів №15 Артемівської міської ради Донецької області
ПРЕЗЕНТАЦІЯ
Веселка здоров’я
В. Сухомлинський “Усмішка”
Підготувала учитель початкових класів Якименко Світлана
Володимирівна
?
?
РОБОТА В ГРУПАХ
Ігрупа*
-повноцінно харчуватися;
-загартовувати свій організм;
РОБОТА В ГРУПАХ
ІІгрупа*
-займатися фізкультурою;
-дотримуватися правил гігієни
РОБОТА В ГРУПАХ
ІІІгрупа*
- вживати вітаміни та мед;
-дотримуватися режиму дняяяня
РОБОТА В ГРУПАХ
ІVгрупа*
-посміхатися;
-мати гарний настрій
Фізкультхвилинка
ПОТЯГНУТИСЯ
Фізкультхвилинка
ТУПОТІТИ, БІГТИ
Фізкультхвилинка
ХА – ХА – ХА
Фізкультхвилинка
ПЛЕСКІТ У ДОЛОНІ
Фізкультхвилинка
ТУПОТІТИ, БІГТИ
Фізкультхвилинка
ХА – ХА – ХА
Фізкультхвилинка
ПОТЯГНУТИСЯ
Фізкультхвилинка
ПЛЕСКІТ У ДОЛОНІ
СЛОВНИКОВА РОБОТА
ПОЧИМЧИКУВАЛА
–
ПІШЛА
СЛОВНИКОВА РОБОТА
ТУПАЛА
–
СТУПАЛА З ГЛУХИМ ЗВУКОМ
СЛОВНИКОВА РОБОТА
БРОВИ НАСУПЛЕНІ –
СЕРДИТИЙ, НЕВДОВОЛЕНИЙ ВИД
СЛОВНИКОВА РОБОТА
ЛЕТІВ ПОВАГОМ
–
ПЕРЕСУВАВСЯ В ПОВІТРІ ЗА ДОПОМОГОЮ КРИЛ
СЛОВНИКОВА РОБОТА
ЗАТЬМАРИВСЯ
–
СТАВ СУМНИМ, ПОХМУРИМ,ЗАЖУРЕ-НИМ; ЗАСМУТИВСЯ
ЧАСТИНА І
В. Сухомлинський “Усмішка”
ЧАСТИНА ІІ
СТРАХ
В. Сухомлинський “Усмішка”
ЧАСТИНА ІІІ
В. Сухомлинський “Усмішка”
ЧАСТИНА ІV
В. Сухомлинський “Усмішка”
«НЕЗАКІНЧЕНЕ РЕЧЕННЯ»
Лише здорова
людина може
сказати про себе……
Будьте здорові!!! |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/pidgotovka-publichnih-vistupiv0.html | Підготовка публічних виступів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/bb4e3083c53752c9b7769d8b1e04b588.ppt | files/bb4e3083c53752c9b7769d8b1e04b588.ppt | null |
https://svitppt.com.ua/chitannya/zvuki-d-d-poznachennya-ih-bukvoyu-de-praktichne-zasvoennya-dzvinkoi-vi.html | Звуки [д], [д'], позначення їх буквою «де». Практичне засвоєння дзвінкої вимови звуків у кінці складів і слів. Зіставлення звуків [д] — [т]. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/cebbf0b9bbbd1e78f464961d21b80979.pptx | files/cebbf0b9bbbd1e78f464961d21b80979.pptx |
Дінь-дзелень, дінь-дзелень! Починаймо новий день. До сусіда посміхніться, Сядьте рівно, поверніться. Спинку гарно порівняйте І урок розпочинайте.
Загадка
Посадила мама насінинку
І виростила собі дитинку.
Маленька дівчинка оця
У квіточці жила.
І.Кащенко
Вправа «Павутинка»
День
народження
Ось наш .ім.
Над домом .им.
Біля дому .ерево.
На дереві .упло.
Біля дупла .ятел.
До дому веде .оріжка.
Д
Впіймай звуки [д], [д’]
Дощик, дощик, постривай!
Дощик, дощик, зачекай!
Дай дійти додому
Дідусю старому.
Чистомовка
Ди-ди-ди дибали діди.
Де-де-де Дениско іде.
Да-да-да весела хода.
Ді-ді-ді човен на воді.
Ду-ду-ду на річку піду.
Ди-ди-ди треба випити води.
Ду-ду-ду граю на дуду.
Ді-ді-ді пташка у гнізді.
Скоромовка
Дубові дрова дід рубає
В дворі під деревом старим.
А дітвора допомагає
Носити дрова з двору в дім.
Фізкультхвилинка
Гра “Встав букву”
. арина . ем’ян
. іана . енис
. іна . анило
. ора . митро
Назви лагідно:
Дарина – Даринка
Діана –
Діна – …
Дора – …
Данило – Данилко,
Дем’ян –
Денис – …
Дмитро – …
Робота в групах
джмелі дзвіночки дельфіни
читання
в особах
вибіркове
читання
словникова
робота
- багаторічна трав’яниста
лікарська рослина, що
цвіте рано навесні білими,
жовтими, червонуватими
або фіолетовими квітами.
Ряст
Доведіть багатозначність слова
“дзвіночки”
Знайди схему
дідуган
будинок
друзі
-
-
=
-
-
-
-
-
-
=
-
Розчитка 1
д
а
о
у
и
е
д
а
у
о
и
е
Розчитка 2
д
а
а
о
у
и
е
о
у
и
е
Гра «Збери слово»
д
и
е
і
а
у
д
м
м
к
т
Робота в групах
Словознайки
Читайлики
Пізнайки
Група “Словознайки”
ди ні плід
ті ні пліт
пло ди ді ти
пло ти ди ти на
Група “Пізнайки”
помідор
виноград
дим
дім
-
-
-
-
-
=
-
=
-
-
-
-
-
Група “Читайлики”
ли на
до
ли ла
мар
ди ва
ван
Всі піднесли руки – раз!
На носках стоїть весь клас,
Два присіли, руки вниз,
На сусіда подивись.
Раз! – і вгору,
Два! – і вниз,
На сусіда подивись.
Будем дружно ми вставати,
Щоб ногам роботу дати.
Раз – присіли, два – піднялись.
Хай мужніє ваше тіло.
Хто старався присідати,
Може вже відпочивати
Фізкультхвилинка
Словникова робота
гос по дар
гос по ди ня
хо ті ли
за хо ті ли
На городі в господині росли червоні із зеленими , із солодким , соковита та пишна .
Жителі городу захотіли вибрати головного овоча.
Чого б мені не бути головним? Я найяскравіший! - обізвався .
А я дуже корисний, - промовив .
Овочі сперечались, а сиділа осторонь.
- Хай головним овочем буде , бо з неї роблять багато страв.
Група “Словознайки”
зелені
червоні
соковита
пишна
солодкий
Група “Читайлики”
На городі … .
Жителі городу захотіли … .
Овочі сперечались … .
Група “Пізнайки”
Гра «Яке слово зайве»
Дим, дім, дам, сам.
Дід, баба, діти, диво.
Дерево, дитина, калина, дощ.
Сад, город, горох, доріжка.
Група “Словознайки”
Група “Пізнайки”
Хто де живе?
дош
ка
де
ре
во
ди
ван
Гра “Розсипанка”
Група “Читайлики”
Гра “Яка буква загубилась”
са . рі .
. итина . иван
у . ав сере . а
лимона . велосипе .
Ребуси
до
П
Д
да
ча
дороги
задача
день
Анаграми
в а н д и
т е л я д
и т и д а н
д о т о р к
якую!
Захарійчук М.Д., Науменко В.О. Буквар: підручник для 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, 2012. – 176 с.
Цікава дидактика. Українська мова. 1-4 класи / Автор-укладач І.Є.Сєрпухова. – Х.: Веста: Видавництво “Ранок”. – 2005. – 304 с.
Народ скаже – як зав’яже: Укр. нар. Прислів’я, приказки, загадки, скоромовки. Для серед. шк. віку / Упоряд. Та передм. Н.С.Шумади; Іл. Ю.І.Криги. – К.: Веселка, 1985. – 173 с., іл..
http://lenagold.ru/fon/clipart/
http://images.yandex.ua/
Використані джерела |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/antropichniy-vpliv-na-bioriznomanittya-aklimatizaciya-ta-reaklimatizac.html | Антропічний вплив на біорізноманіття. акліматизація та реакліматизація. Збереження біорізноманіття. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/6fc7401cb521524a0fe3f713e04367cf.pptx | files/6fc7401cb521524a0fe3f713e04367cf.pptx |
Антропічний вплив на біорізноманіття. акліматизація та реакліматизація. Збереження біорізноманіття.
Підготував - Котельва М.
Антропічний (антропогенний) вплив на біорізноманіття
Всі форми життя на Землі складають одну взаємопов’язану систему, яка включає в себе також елементи неживої природи. Живі організми залежать від таких складових навколишнього середовища, як атмосфера, океани, джерела прісної води, різноманітні ґрунти та гірські породи. Ця єдина біологічна система називається біосферою, і людина є її невід’ємною частиною.
Але, як не прикро, діяльність людини веде за собою катастрофічно швидке скорочення видів на Землі. Це відбувається зряду причин:
Руйнування природного середовища життя
Чужорідні види
Загроза глобального потепління
Та ін.
Акліматизація та реакліматизація
Акліматиза́ція — процес пристосування організму до змін в довкіллі, часто залучаючи температуру або клімат. Акліматизація звичайно відбувається за короткий час в межах тривалості життя одного організму. Акліматизація може бути раптовою або являти собою частину періодичного циклу, як наприклад ссавці, що втрачають важке зимове хутро на легший літній одяг.
Реакліматиза́ція — штучне повернення в якусь місцевість видів живих організмів, які раніше там існували, але за певної причини зникли. Реакліматизації сприяє відновлення умов середовища на місці колишнього ареалу організмів.
Також реакліматизацією називають процес пристосування організму до умов середовища, які стали для нього незвичними, але раніше були звичайними.
Прикладами реакліматизації є відновлення популяцій зубра в Україні та Білорусі, оленя благородного в Україні. У середині XX століття також було проведено реакліматизацію бобра[1]. У західних областях України були спроби реакліматизувати мисливських тварин сарну, байбака, оленя, норку європейську, проте вони були переважно невдалі.
Збереження біорізноманіття
Збереження біорізноманіття в сучасному розумінні – це перш за все комплекс активних заходів. До нього входять як безпосередні дії зі збереження та відновлення біорізноманіття, так і застосування різноманітних соціально-економічних механізмів впливу на різні групи населення та господарські структури.
При розгляді проблем збереження біорізноманіття потрібно враховувати, що органічний світ на Землі складається з окремих комплексних утворень різного рівня. Для кожного ієрархічного рівня існують свої специфічні проблеми, вирішення яких ґрунтується на певних принципах.
Популяційно-видовий рівень. Принципи:
збереження і відновлення чисельності та ареалів видів, їх природних популяцій, достатніх для їхнього стабільного існування і розвитку;
збереження внутрішньопопуляційного генетичного різноманіття, генетичної унікальності видів та їх природних популяцій;
збереження різноманіття структури популяції (статевої, вікової, соціальної);
збереження різноманіття популяцій, внутрішньовидових форм (рас, екологічних форм, підвидів та ін.);
збереження середовища існування – типового для окремих популяцій.
Екосистемний рівень. Принципи:
збереження та відновлення рослинних і тваринних угруповань;
підтримання природних процесів формування складу і структури цих угруповань;
збереження та відтворення природних екосистем;
збереження різноманіття екосистем;
збереження абіотичного середовища (абіотичних компонентів екосистем).
Біосферний рівень. Принципи:
збереження територіальних комплексів екосистем – біомів;
збереження глобальної екосистеми – біосфери;
збереження глобального видового різноманіття;
збереження генофонду рослинного і тваринного світу – генетичної пам’яті розвитку життя на Землі.
Червона та Зелена книга України
Перелік рослин і тварин, що потребують охорони, наводять в так званих Червоних книгах. Червона книга України – це офіційний документ, що містить регулярно поновлювані дані про стан та розповсюдження рідкісних і тих, що знаходяться під загрозою зникнення, видів рослин і тварин.
Зеле́на кни́га Украї́ни — документ, що на відміну від Червоної книги України, звертає увагу на охорону не окремих видів, а цілісних угрупувань. У ній представлено 126 рідкісних й типових рослинних угруповань, які потребують охорони.
Дякую за увагу |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/inventarizaciya-tovarnomaterialnih-cinnostey0.html | Iнвентаризацiя товарно-матерiальних цiнностей | https://svitppt.com.ua/uploads/files/22/4eaed65c76ae0d19947a01b989269fd7.ppt | files/4eaed65c76ae0d19947a01b989269fd7.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/chornobil-rokiv-pislya-katastrofi.html | Чорнобиль: 20 років після катастрофи | https://svitppt.com.ua/uploads/files/38/de5f627e3fde7866d3eea731a2073ea3.ppt | files/de5f627e3fde7866d3eea731a2073ea3.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/dilovodstvo.html | Діловодство | https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/653366ed4e1a297c4c426d46e86bf4cf.ppt | files/653366ed4e1a297c4c426d46e86bf4cf.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/obrobka-dokumentiv-ta-osoblivosti-ih-klasifikacii.html | Обробка документів та особливості їх класифікації | https://svitppt.com.ua/uploads/files/19/08c3a7ac3fc343f7c07c0f8ef2f6add1.ppt | files/08c3a7ac3fc343f7c07c0f8ef2f6add1.ppt | (1871-1949) |
https://svitppt.com.ua/contact.html | files/ | null |
||
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/list-yak-diloviy-dokument.html | Лист як діловий документ | https://svitppt.com.ua/uploads/files/10/e5476974d6a3a7ad08fddb1e00fc6a61.ppt | files/e5476974d6a3a7ad08fddb1e00fc6a61.ppt | http://www.bizslovo.org
http://dilomova.org.ua
http://www.madslinger.com
http://yak-my-hovorymo.wikidot.com |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/sistema-mizhnarodnoviznanih-pravovih-norm.html | Система міжнародно-визнаних правових норм | https://svitppt.com.ua/uploads/files/36/a2c290c9b7560d7b15217e9a6191c02c.ppt | files/a2c290c9b7560d7b15217e9a6191c02c.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/bachennya-stanu-dovkillya-v-kievi.html | Бачення стану довкілля в Києві | https://svitppt.com.ua/uploads/files/11/e38037305d8004367d07641af6ac2074.ppt | files/e38037305d8004367d07641af6ac2074.ppt | Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Tel. (380-44) 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua
Tel. (380-44) 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua
Tel. (380-44) 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua
Tel. (380-44) 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua
Tel. (380-44) 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua
Tel. (380-44) 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua
Tel. (380-44) 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua
Tel. (380-44) 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua
Tel. +380 44 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua
Tel. +380 44 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua
Tel. (380-44) 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua
Tel. +380 44 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua
Tel. (380-44) 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua
Tel. (380-44) 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua
Tel. (380-44) 236-4477
Web: www.icps.kiev.ua |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/rezyume-ta-yogo-vidi0.html | Резюме та його види | https://svitppt.com.ua/uploads/files/19/e0497d4c756e69b52b9465a596c30c24.ppt | files/e0497d4c756e69b52b9465a596c30c24.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/virshi-ukrainskih-poetiv-pro-prirodu-n-zabila-zhuravlik-lesya-ukrainka.html | Вірші українських поетів про природу. Н. Забіла «Журавлик». Леся Українка «Мамо, іде вже зима». | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/cd3d7880cb99874647d2f8a53a281aa1.pptx | files/cd3d7880cb99874647d2f8a53a281aa1.pptx | Перевіримо домашнє завдання
Артикуляційна хвилинка
голос — колос куб — клуб
сова — слова день — пень
тихо — лихо син — тин
ніс — віз діло — тіло
мова — нова сало-мало
Прочитайте зашифровані слова.
Акінукар, ятащс, лкоун, анюлид.
Вірші українських поетів про природу. Н. Забіла «Журавлик». Леся Українка «Мамо, іде вже зима».
Соколова Надія Ігорівна КЗ «Кочетоцька санаторна
школа-інтернат I-ІІІ ступенів»
Наталя Львівна Забіла — відома українська дитяча поетеса. Вона народилася в Петербурзі у дворянській сім’ї у 1903 році. У1917 році Наталя з матір’ю опинилася на Україні в селищі Люботин, неподалік від Харкова. Її перший вірш надрукували в газеті в 1924 році. Вам добре відомі її вірші, лічилки («У сороки-білобоки...», «Раз-два — дерева...»). А сьогодні ми прочитаємо її вірш «Журавлик».
Леся Українка — українська поетеса. Народилася в м. Новоград- Волинському. Надрукувала збірку «Дитячі ігри, пісні, казки». Її вірші «На зеленому горбочку...», «Вишеньки...», «Мамо, іде вже зима...» ввійшли до золотого фонду української дитячої літератури.
Словникова робота Тхне – погано пахне. Кумедна – смішна, весела. Приручений- живе з людьми. Забавка – ігри, веселощі. Потяглися – доберіть синоніми.
Послухайте текст “Журавлик”
Почитаємо мовчки та напівголосно
Почитаємо твір блискавкою
-Між ким відбувається розмова? -Про якого птаха йде мова? -Чому він залишився в рідному краї? -Як можна назвати цей твір?
Послухайте твір
«Мамо, іде вже зима»
Почитаємо твір-діалог парами.
Чим позначено репліки розмовляючих?
Знайдіть кінцівки висловів та прочитайте
Тхне теплом
Крилатий журавель
Пташина сивенька
Скаче біля хати
Одужав журавель
Цвірінькають так
На болоті біля річки
Сиві пташки
Прощавай, лети
Зостався приручений
Які вислови допомагають визначити красоту осені? Прочитайте їх.
Запишіть на аркуші слова, які йдуть вам на думку, коли чуєте слова “золота осінь”
Підсумок уроку -З якими творами познайомились? -Хто їх автор? -Яка головна думка цих творів?
Домашнє завдання
с.58-60 читати, підготувати виразне читання уривку твору. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/vesnyanki-zaklichki.html | Веснянки, заклички | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/891ca9be0c48af1efc46a612a2043bcf.ppt | files/891ca9be0c48af1efc46a612a2043bcf.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/antropogennoe-zagryaznenie-biosferi-i-ohrana-okruzhayuschey-sredi.html | "Антропогенное загрязнение биосферы и охрана окружающей среды" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/42/d531d2215079cf7a2a69ebbf4dd2ca65.ppt | files/d531d2215079cf7a2a69ebbf4dd2ca65.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/chista-energiya-partnerstvo-dlya-maybutnogo-dnipropetrovskogo-krayu.html | “Чиста енергія: партнерство для майбутнього Дніпропетровського краю” | https://svitppt.com.ua/uploads/files/29/97cd28236dbe5d972abf8148a3b17f49.ppt | files/97cd28236dbe5d972abf8148a3b17f49.ppt | Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
w w w. e e f . o r g . u a
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
w w w. e e f . o r g . u a
w w w. e e f . o r g . u a
w w w. e e f . o r g . u a
w w w. e e f . o r g . u a
w w w. e e f . o r g . u a
w w w. e e f . o r g . u a
w w w. e e f . o r g . u a
w w w. e e f . o r g . u a
w w w. e e f . o r g . u a
w w w. e e f . o r g . u a
w w w. e e f . o r g . u a |
https://svitppt.com.ua/chitannya/vstrutinskiy-zhiva-kazka.html | В.Струтинський " Жива казка" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/331485bda44fb64328898ce34facce22.ppt | files/331485bda44fb64328898ce34facce22.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/vimogi-do-mashinopisnogo-oformlennya-sluzhbovih-dokumentiv-blanki-dokumentiv.html | Вимоги до машинописного оформлення службових документів. Бланки документів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/19/902e8c6d0905ce189fcba430be4ee9bb.ppt | files/902e8c6d0905ce189fcba430be4ee9bb.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/zakriplennya-zvukovogo-znachennya-bukvi-be-chitannya-sliv-opracyuvanny.html | Закріплення звукового значення букви «бе». Читання слів. Опрацювання тексту. Словниково-логічні вправи. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/c28fb4b50bcea0360d6994b5182696e1.pptx | files/c28fb4b50bcea0360d6994b5182696e1.pptx |
Я всміхаюсь сонечку:
- Здрастуй, золоте!
Я всміхаюсь квітоньці –
Хай вона цвіте!
Я всміхаюсь дощику:
- Лийся, мов з відра!
Друзям усміхаюся –
Зичу їм добра.
М.Познанська
Впізнай казкового героя
Дерев’яний я хлопчина,
Паперова одежина,
Азбуку свою продав,
Бо грошей в театр не мав.
І. Кащенко
Девіз уроку
У -
Р -
О -
К -
уважним
розумним
організованим
кмітливим
Впіймай звук [б]
Бавлять ранньої пори
Бобренят старі бобри.
Бубонить бобер до білки:
- Бобреня боїться бджілки.
Доберіть слова,
близькі за значенням
Бусол – тихо говорить
Бавить – жахається
Бубонить – лелека
Боїться – забавляє
Звуко-буквенний аналіз слів
бобер -
білка -
бобреня -
-
-
-
=
-
-
-
=
-
-
Гра “Хто де живе?”
Збери слово
у
у
у
к
т
к
б
и
а
б
с
З’єднай слово
б
а
б
і
и
у
о
а
о
у
и
і
Ребуси
А
бук
БА
ВА
буква
забава
Розчитка. Гра «Блискавка»
бік
бак
бук
бик
Гра «Яке слово зайве?»
Борсук, бегемот, білка, булка.
Бусол, бобер, буйвол, бджілка.
Борис, Влад, Борисівна, Бойко.
Бузок, берізка, кізка, барвінок.
Хвилинка-цікавинка
Символи українського народу
Барвінок -
Бусол-
Фізкультхвилинка для очей
Чистомовка
Ба-ба-ба на горі труба,
Бу-бу-бу бачимо трубу,
Бі-бі-бі сидить ґава на трубі.
Ба-бу-бі виросли гриби,
Ба-бу-бі пісенька тобі.
Скоромовка
Біля броду бусол ходить,
Бусленя з собою водить.
Скоромовка
Бегемот роззявив рот,
булку просить бегемот.
Прочитай стовпчики слів
Бо рис Ма ри на ро би ли
Бо рис ко Ма рин ка зро би ли
З’єднай слова
бо
рсук
бер
бу
зок
зьки
Бобер і борсук
З’єднай слова
бу
бі
ба
лка
бан
дуристи
дурист
дуристка
Фізкультхвилинка
Хмарка сонечко закрила, Слізки срібнії зронила. Ми ті слізки пошукаєм, У травиці позбираєм. Пострибаєм, як зайчата, Політаєм, як пташата. Потанцюємо ще трішки, Щоб спочили ручки, ніжки. Всі веселі? От чудово! А тепер – до праці знову.
Ну-те, хто з вас там бистріший?
То ідіть в садок скоріше!
Купи снігу там лежать!
Хлопці поклик підхопили,
Бабу з снігу враз зліпили.
От так баба! Молодці!
Ну, дивуйтесь, горобці!
Олена Пчілка
Як зліпити бабу?
Визнач послідовність дій
Мовно-логічні вправи
банка
3 4 5 1 2
кабан
бук
3 2 1
куб
барабан –
баба, …
Доведіть
багатозначність слова “баба”
Прочитайте слова
мо чи ти ши пі ти ве ли
про мо чи те про ши пі ти під ве ли
Надворі відлига.
Ми з Маринкою
вирішили зліпити
снігову бабу.
Кожен узяв
по сніжинці.
- Рукавички промочите, - зашипів старий гусак.
З вуглинок
зробили очі,
підвели брови,
намалювали
смішного рота.
Маринка закутала
бабу хустинкою.
З морквини
зробила їй носа.
А тепер, онучата,
кладіть біля баби
капустяне листя
й моркву.
Будьте впевнені,
що бабиного носа
зайчик уже ніколи
не забере,
- сказав дідусь.
За Петром Королем
Дякую за урок!
Використані джерела
Захарійчук М.Д., Науменко В.О. Буквар: підручник для 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, 2012. – 176 с.
2. Цікава дидактика. Українська мова. 1-4 класи / Автор-укладач І.Є.Сєрпухова. – Х.: Веста: Видавництво “Ранок”. – 2005. – 304 с.
3. Народ скаже – як зав’яже: Укр. нар. Прислів’я, приказки, загадки, скоромовки. Для серед. шк. віку / Упоряд. Та передм. Н.С.Шумади; Іл. Ю.І.Криги. – К.: Веселка, 1985. – 173 с., іл..
http://www.br.com.ua/referats/fizkultura/19149.htm
http://lenagold.ru/fon/clipart/
http://images.yandex.ua/
|
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/metodika-skladannya-efektivnogo-rezyume.html | Методика складання ефективного резюме | https://svitppt.com.ua/uploads/files/38/eab8b8df359be059ac3a67d3747f6fc9.ppt | files/eab8b8df359be059ac3a67d3747f6fc9.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/bezrobittya-i-zaynyatist-trudovih-resursiv1.html | Безробіття і зайнятість трудових ресурсів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/505071ff32b688a84b415db32afd10e2.ppt | files/505071ff32b688a84b415db32afd10e2.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/virsh-ovasilenko.html | Вірш О.Василенко | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/4699863170bef67ee72c820c85dcb1a2.pptx | files/4699863170bef67ee72c820c85dcb1a2.pptx | Урок читання
Закріплення букви ї. Розвиток мовлення за віршем О.Василенко. Диференційований підхід у формуванні вмінь читати. Розвиток виразного читання
Букви розгубилися
лосов ї , даїльня ,
жаї ,їга , ракїна
Наша країна - Україна
Словникова робота
Україна
Вітчизна
рідний край
рідна земля
Добавлянка
- ай , - ай , - ай - я люблю свій рідний . . .
- си , - си , - си - є зелені в нас . . .
- бе , - бе , - бе - є в нас небо . . .
- чки , - чки , - чки - є в нас голубі . . .
Краєвиди Києва
Ганна Чубач . А живу я в Україні . . .
Олеся Василенко . Я - українка
Оживи фото !
Сенкан
1. Україна !
2. Рідна , мила.
3. Любимо, шануємо , вивчаємо .
4. З тобою ми радіємо .
5. Батьківщина. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/virshi-ukrainskih-poetiv-pro-prirodu-o-oles-dovgo-hmarami-nebo-pokrite.html | "Вірші українських поетів про природу. О. Олесь "Довго хмарами небо покрите було..." і М. Рильський "Дівчина"" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/35/e5d5819a1841505ab71458a68f23d0d5.ppt | files/e5d5819a1841505ab71458a68f23d0d5.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/chornobaivskiy-rayon0.html | Чорнобаївський район | https://svitppt.com.ua/uploads/files/14/f6c5f05e5c49af106dc8f10b4da7b3cf.ppt | files/f6c5f05e5c49af106dc8f10b4da7b3cf.ppt |
7
6
5
4
3
2
1
36,1
17680,4
1,4
406,8
1,4
429,9
2,0
537,8
2,4
743,2
2,4
726,2
3,0
846,4
3,1
872,0
4,0
1071,7
7,2
2091,2
9,8
2858,1
27,2
7969,1
%
7
6
5
4
3
2
1
36,1
17680,4
1,4
406,8
1,4
429,9
2,0
537,8
2,4
743,2
2,4
726,2
3,0
846,4
3,1
872,0
4,0
1071,7
7,2
2091,2
9,8
2858,1
27,2
7969,1
% |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/pratonema.html | Пратонема | https://svitppt.com.ua/uploads/files/50/75dcaef803a0a1abdd481d525a7109d4.pptx | files/75dcaef803a0a1abdd481d525a7109d4.pptx | Лисиця звичайна Vulpes vulpes
Домен:Еукаріоти (Eukaryota) Царство:Тварини (Metazoa) Тип:Хордові (Chordata) Клас:Ссавці (Mammalia) Ряд:Хижі (Carnivora) Родина:Псові (Canidae) Рід:Лисиця (Vulpes) Вид:Лисиця звичайна
Розповсюдження Звичайна лисиця розповсюджена вельми широко: в Європі на всій території, північній Африці (Єгипет та Алжир, Марокко, північний Туніс), більшій частині Азії (аж до північної Індії, південного Китаю та Індокитаю), в Північній Америці від арктичної зони до північного узбережжяМексиканської затоки. В Австралії лисиця була акліматизована і розповсюдилась на всьому континенті, за винятком деяких північних районів з вологим субекваторіальним кліматом. В Україні руда лисиця зустрічається по всій території. Раніше вважалось, що в Америці живе окремий вид лисиць, але останнім часом його розглядають як підвид рудої лисиці.
Екологія Забарвлення та розміри лисиць відрізняються великою географічною мінливістю; всього нараховують 40-50 підвидів, не беручі до уваги більш дрібних форм. Загалом, при просуванні на північ лисиці стають крупнішими та яскравішими, на південь — дрібнішими та більш тьмяно забарвленими. В північних районах та в горах також частіше зустрічаються чорно-бурі та інші меланістичні форми забарвлення лисиць. В усіх частинах свого ареалу лисиця віддає перевагу відкритій місцевості, а також районам, де наявні окремі гаї, переліски, а також пагорби та яри, особливо якщо взимку сніговий покрив в них є не занадто глибоким та пухким. Тому з усіх кліматичних зон більше всього лисиць живе в степовій та лісостеповій, а не в лісовій. Чисельність лисиць помітно коливається за роками. На її стан впливають такі фактори як кількість гризунів, метеорологічні умови, наявність в популяції інфекційних захворювань. В голодні роки не тільки падає плодючість самок та виживає менша кількість цуценят, але й виникають умови, сприятливі для поширення епізоотій, які інколи охоплюють великі території. Характерні для лисиць епізоотії — сказ, чума хижаків, зуднева короста.
Харчування Лисиця, хоч і належить до типових хижаків, харчується дуже різноманітними кормами. Серед їжі, що вона вживає, виявлено більше 400 видів одних тільки тварин, не рахуючи кількох десятків видів рослин. Повсюдно основу її харчування складають дрібні гризуни, головним чиномполівки. Можна сказати, що від їхнього достатку та досяжності в значній мірі залежить стан популяції цього хижака. Більш крупні ссавці, зокрема зайці, відіграють в харчуванні набагато меншу роль, хоча в деяких випадках лисиці їх цілеспрямовано ловлять, особливо зайчат, а під час заячого мору можуть поїдати трупи. Іноді великі лисиці можуть нападати на телят сарни. Птахи в харчуванні лисиці не такі важливі, як гризуни, хоча цей хижак ніколи не впустить випадку піймати птаха, що опинився на землі (починаючи від найдрібніших і до найбільш крупних, наприклад гусей та глухарів), а також знищити кладку яєць або нелітаючих пташенят. Також лисиця може красти свійських птахів, але, згідно зі спостереженнями зоологів, робить це набагато рідше, ніж прийнято вважати. Рослинні корми — плоди, фрукти, ягоди, рідше вегетативні частини рослин — входять до складу харчування лисиць майже всюди, але найбільше на півдні ареалу; втім, ніде вони не відіграють основної ролі в харчуванні виду.
Спосіб життя Індивідуальна ділянка, яку займає пара або сім'я лисиць, має забезпечувати їх не тільки достатньою кількістю корму, але й придатними для влаштування нір місцями. Лисиці риють їх самі, або (що трапляється часто) займають нори борсуків,сурків, песців та інших риючих тварин, пристосовуючи їх до своїх потреб. Найчастіше лисиці оселяються на схилах ярів та пагорбів, вибираючи ділянки з добре дренованим піщаним ґрунтом, захищені від залиття дощовими, ґрунтовими та талими водами. Навіть якщо нора викопана самостійно, не кажучи вже про борсучі, песцеві і т. ін., вона звичайно має кілька вхідних отворів, що ведуть через більш або менш довгі тунелі в гніздову камеру. Інколи лисиці використовують природні сховища — печери, розщілини скель, дупла в товстих деревах, що впали. У більшості випадків (але не завжди) житло буває добре вкрите в густих заростях. Але його демаскують довгі стежки, а поблизу — великі викиди ґрунту біля входів, численні залишки їжі, екскременти і т. ін. Нерідко на «містечках» лис розвивається пишна сорна рослинність. Як правило, лисиці використовують постійні сховища лише в період виховання молодих, а протягом решти року, зокрема взимку, відпочивають у відкритих лігвах в снігу або траві. Але, рятуючись від переслідування, лисиці у будь-яку пору року можуть переховуватись у першій-ліпшій норі, яка зустрінеться в місцях їхнього життя.
Розмноження Подібно до вовка, лисиця належить до моногамних тварин, що розмножуються тільки один раз на рік. Тічка (на території України) в неї проходить з грудня до лютого, і продовжується у кожної самиці лише кілька днів. Час гону та його ефективність залежать від погоди та вгодованості звірів. Бувають роки, коли до 60 % самок лишаються без потомства. Вагітність у лисиць продовжується 49-58 діб. У виводку налічується від 4-6 до 12-13 цуценят, вкритих темно-бурою шерстю. У двотижневому віці вони починають бачити, чути, в них прорізаються перші зуби. Півтора місяці мати годує лисенят молоком, окрім того, батьки поступово привчають їх до звичайної їжі, а також до її добичі. Загалом, з часу гону до остаточного виходу лисенят з нори проходить близько 6-ти місяців. У їх вихованні беруть участь обидва батьки. Підростаючі цуценята рано починають відлучатись від «дому» і часто зустрічаються далеко від нього, будучі ще зовсім невеликими. До осені вони цілком виростають і можуть жити самостійно. Деякі самиці вже наступного року починають розмножуватись; у всякому разі, досягають статевої зрілості у дворічному віці. В неволі лисиці живуть 20-25 років, але в природі лише кілька років.
Поведінка Лисиця, що спокійно пересувається, іде прямою лінією, лишаючи за собою чіткий ланцюг слідів. Налякана тварина може бігти дуже швидко, галопом або буквально розпластуючись над землею, далеко витягнувши хвіст. З органів чуття у лисиці найбільш розвиненими є нюх та слух; зір розвинений набагато менше, тому, наприклад, лисиця може дуже близько підійти до непорушно сидячої або стоячої людини з підвітреного боку. Під час гону та просто у стані збудження лисиця видає відривистий гучний гавкіт; самці, що б`ються, пронизливо верещать. Полює лисиця в різні періоди доби і там, де її не переслідують, зустрічається вдень, причому не виявляючи занепокоєння при зустрічі з людиною. В протилежному випадку лисиця відрізняється крайньою обережністю та дивовижною здатністю переховуватись та збивати із сліду погоню; саме тому у фольклорі багатьох народів лисиця є втіленням хитрощів та спритності. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/znayomstvo-z-pidruchnikom-literaturne-chitannya-pershiy-podih-oseni.html | ЗНАЙОМСТВО З ПІДРУЧНИКОМ " ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ" "ПЕРШИЙ ПОДИХ ОСЕНІ" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/2cbc178bfab4409c0db4e5ffd9f557a4.pptx | files/2cbc178bfab4409c0db4e5ffd9f557a4.pptx | А я в гостях у _____ була.
Вона мене гостинно пригощала.
Букет листочків жовтих подала,
А ще красу мені подарувала.
А скільки кольорів у ній живе,
А скільки сонця, радості ясної!
То хмарка, мов кораблик, пропливе,
То впав листок з берізки осяйної.
А то каштан із дерева впаде,
Метелик приземлиться серед цвіту.
ДО КОГО В ГОСТІ ЗАВІТАЛИ?
ЧОМУ ТАК ДУМАЄТЕ? ДОВЕДІТЬ
Які прикмети осені описано?
Чим милуеться автор?
Як автор ставиться до осінньої краси?
ГРА « УВІЙДИ В КАРТИНКУ»
Які ознаки осені милують око?
Які кольори вам подобаються?
Які дерева змінилися своє вбрання?
Які зміни внесла осінь у природу?
Якою осінь є на відео?
Який настрій викликає у вас
осінь?
ЩО Я ОЧІКУЮ ВІД УРОКУ
БУДЬМО ЗНАЙОМІ
ПРОЧИТАЙТЕ
ЗВЕРНЕННЯ АВТОРІВ.
ДО ЧОГО
ВОНИ ЗАКЛИКАЮТЬ?
ПОДРУЖИСЯ З ПІДРУЧНИКОМ
ЩО НАПИСАНО НА
ОБКЛАДИНЦІ?
ЩО НАМАЛЬОВАНО?
ЩО НАМАЛЬОВАНО НА
ФОРЗАЦАХ?
В ЯКУ МАНДРІВКУ
ВАМ ХОТІЛОСЯ Б
ВИРУШИТИ?
КОЛИ БУДЕТЕ ЧИТАТИ
НА ЩО ПОТРІБНО
ЗВЕРНУТИ УВАГУ
ПРИ ЧИТАННІ?
ЯКІ ТВОРИ ВАМ
ПОДОБАЮТЬСЯ
НАЙБІЛЬШЕ?
ЯКІ ВЛАСНІ ТВОРИ
ВИ ХОТІЛИ Б
СТВОРИТИ?
ВПРАВИ ДЛЯ ОЧЕЙ
НАЗВА РОЗДІЛУ
ЦІКАВА КНИГА ПРИРОДИ
ПРО ЩО БУДЕ
ЙТИ МОВА У РОЗДІЛІ?
БРА
БРІ
БРИ
БРУ
БРЕ
БРО
РОЗЧИТУВАННЯ
КЛА
ТРІ
ДРИ
ГНУ
КБЕ
ЦВО
РОЗЧИТУВАННЯ
осінь
РОЗЧИТУВАННЯ
ПЕРШИЙ ПОДИХ ОСЕНІ
ЗА АЛЕВТИНОЮ ВОЛКОВОЮ
ЩО Є
ПЕРШИМ
ПОДИХОМ
ОСЕНІ?
СЛОВНИКОВА РОБОТА
СЕРПАНОК
НЕБОСХИЛ
ГАЗОНИ
КАННИ
СЛОВНИК
У КАРТИНКАХ
легкий туман
серпанок
СЛОВНИК
У КАРТИНКАХ
небокрай
небосхил
СЛОВНИК
У КАРТИНКАХ
покриття з трави
газони
СЛОВНИК
У КАРТИНКАХ
Квіти з клумби
канни
СЛОВНИК
У КАРТИНКАХ
небокрай
небосхил
ЯКІ КВІТИ
ЗГАДУВАЛИСЯ У ТВОРІ?
ЯКІ ОЗНАКИ ОСЕНІ
СПОСТЕРІГАЮТЬСЯ У ВЕРЕСНІ?
ЯКІ КОЛЬОРИ ПЕРЕВАЖАЮТЬ?
ЩО ПЕРЕНОСИТЬ ВІТЕР?
ПРАЦЮЄМО НАД ТЕКСТОМ
ЩО ТАКЕ ВІТЕР?
ЯКІ ОСІННІ МІСЯЦІ
ВАМ ВІДОМІ?
ПІСЛЯ ЯКОЇ ПОРИ РОКУ ПРИХОДИТЬ ОСІНЬ?
ЯКИЙ ДЕНЬ НАЗИВАЮТЬ
ДНЕМ ОСІННЬОГО
РІВНОДЕНСТВА?
ЗГАДАЙТЕ УРОКИ ПРИРОДОЗНАВСТВА
ПРИРОДНИЧИЙ КІНОТЕАТР
ЯКІ КОЛЬОРИ ПЕРЕВАЖАЮТЬ
У ПРИРОДІ?
ЯКИЙ НАСТРІЙ
ВИКЛИКАЄ МУЗИКА?
Чому листя
на деревах
жовтіє і опадає?
ЗГАДАЙТЕ УРОКИ ПРИРОДОЗНАВСТВА
ВЧИСЬ ПРАЦЮВАТИ
З ПІДРУЧНИКОМ
СКІЛЬКИ АБЗАЦІВ В ТЕКСТІ?
ЯКИЙ АБЗАЦ СКЛАДАЄТЬСЯ З 1 РЕЧЕННЯ?
НА ЯКІЙ СТОРІНЦІ РОЗТАШОВАНИЙ ТЕКСТ?
СКІЛЬКИ СТОРІНОК У КНИЗІ?
ЩО Я ОТРИМАВ ВІД УРОКУ
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С.6-ПРОЧИТАТИ
СТВОРИТИ
КНИЖЕЧКУ
НАРОДНИХ
ОСІННІХ
ПРИКМЕТ |
https://svitppt.com.ua/chitannya/zvuk-ch.html | Звук [ч] | https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/5ea41d823389ac931c7d8354f4af4a35.ppt | files/5ea41d823389ac931c7d8354f4af4a35.ppt | 1
2
3
4
5
3
2
4
1
5
1
2
3
4
5
3
2
4
5
1 |
https://svitppt.com.ua/chitannya/vpravi-dlya-rozvitku-shvidkochitannya-uchniv.html | Вправи для розвитку швидкочитання учнів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/942a659adb1e8668a678286afefa7b8f.ppt | files/942a659adb1e8668a678286afefa7b8f.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/chi-potribno-beregti-zemlyu.html | Чи потрібно берегти Землю? | https://svitppt.com.ua/uploads/files/15/40f1e886c198ed490e0745a8887cce29.ppt | files/40f1e886c198ed490e0745a8887cce29.ppt |
http://images.yandex.ua/?lr=143
http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-21dfa980f6302/list-b8afbc4326
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/za-v-dackevichem-yak-zyavilasya-drukovana-kniga.html | За В. Дацкевичем. Як з'явилася друкована книга | https://svitppt.com.ua/uploads/files/59/81e357a7158d75e84e95d76836510d60.ppt | files/81e357a7158d75e84e95d76836510d60.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/chista-kraina.html | Чиста країна | https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/1665a3d9cff6032fc666a70cdd2aa831.ppt | files/1665a3d9cff6032fc666a70cdd2aa831.ppt | Post PR |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/atmosfera-i-ohorona.html | атмосфера і охорона | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/7ddff73b87f54fa4659aa8e87695aa3b.ppt | files/7ddff73b87f54fa4659aa8e87695aa3b.ppt | 0
21
78
0,9
-
0,01
760
5
21
78
0,9
-
0,01
405
10
21
78
0,9
-
0,01
168
20
18
81
0,6
-
0,04
41
SO2
NOx
CO2
-
NO + O3 = NO2 + O2
NO2 + O3 = NO + 2 O2
NO2 = O = NO + O2
SO2
SO2
SO4-
SO4-
SO4-
H+
H+
H+
H+
H+
H+
NH3
NH4+
NOx
O3
NOx
NO3-
7%
200
25
25
8
20
35
1
3
1
31
247
108
+
-
L
7%
93%
40%
40%
3%
12%
5%
100%
I
57
II
3
III
30
IV
1,5
V
3
VI
2
3,5
0
0
1
0,98-1
1-0,01
0,01-0,001
0,85-0,98
10-25
11-100
0,01-0,001
0,001-0,0001
0,7-0,8
25
>100
3 -4,5
5 -6,5
7 -7,5 |
https://svitppt.com.ua/chitannya/vivchay-lyubi-oberigay.html | Вивчай, люби, оберігай! | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/ba7d9d95fcb1a54ec3254265b72f0575.ppt | files/ba7d9d95fcb1a54ec3254265b72f0575.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/robota-z-informacieyu.html | Робота з інформацією | https://svitppt.com.ua/uploads/files/15/1761f351dea9dbe51607c475197e3c25.ppt | files/1761f351dea9dbe51607c475197e3c25.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/avtorske-pravo-pri-stvorenni-i-vikoristanni-elektronnih-resursiv.html | АВТОРСЬКЕ ПРАВО ПРИ СТВОРЕННІ І ВИКОРИСТАННІ ЕЛЕКТРОННИХ РЕСУРСІВ | https://svitppt.com.ua/uploads/files/28/ac87fd5cdba8c048edabeb3976073932.ppt | files/ac87fd5cdba8c048edabeb3976073932.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/zakriplennya-zvukovogo-znachennya-bukvi-z.html | Закріплення звукового значення букви З | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/4153770ec409b5c0ab902ee150d8da79.pptx | files/4153770ec409b5c0ab902ee150d8da79.pptx | «Закріплення звукового значення букви З»
Урок навчання грамоти у 1 класі
На цьому уроці, діти, Треба дружно працювати. Щоб змогли на всі питання Повні відповіді дати.
ЗИМА
Судовий процес
ЮРИСТИ
АДВОКАТИ
ПРОКУРОРИ
СУДДІ
Уявний мікрофон
Чого Ви очікуєте від уроку?
Що хотіли б, щоб було на уроці?
Словник учнів
МОРОЗ
СНІГ
ВІТЕР
ЛЮТИЙ
ЗЛА
ВЕСЕЛА
ДОБРА
СІЧЕНЬ
ГРУДЕНЬ
12 місяців
Зима у казках
Асоціативний кущ
ЗИМА
Гра «Дослідники» Робота в парах
Технологія «Обери позицію»
Зима – це добре чи погано?
НІ
ТАК
Робота в групах
1 група
2 група
3 група
З М
З М НЬК
З М В Й
і
а
н
м
о
с
у
и
з
ь
г
Вірш «Зима і Весна»
Гра
«Інтерв’ю»
Технологія «Незакінчене речення»
На цьому уроці я навчився…
Я зрозумів, що зима…
Мені здається, коли б…
Зима схожа на…
Зима – моя улюблена пора, бо…
Ви були молодці!!! Дякую за співпрацю |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/doslidzhennya-chi-diysno-zagrozhuyut-avtomobili-nashomu-zhittyu.html | Дослідження: Чи дійсно загрожують автомобілі нашому життю? | https://svitppt.com.ua/uploads/files/38/ef888f1c096a2c5dde102c0b8af8bf46.ppt | files/ef888f1c096a2c5dde102c0b8af8bf46.ppt |
0,03
0,1
0,00001
-
0,00005
-
0,04
-
0,004
0,2
0,008
0,008
0,5
0,5
0,008
0,008
0,003
-
1
3
3.
2.
1.
15.9%
12.9%
3.
26.8%
30.3%
2.
27.2%
25.8%
1. |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/diyalnist-lyudini-i-ekologiya.html | Діяльність людини і екологія | https://svitppt.com.ua/uploads/files/26/4962b3ee099f147633351e3c7e474ccd.ppt | files/4962b3ee099f147633351e3c7e474ccd.ppt | system
time
ISO 9000
EMAS
ISO 14001
ISO 14050
ISO 14040-49
ISO 14031-32
ISO 14020-25
ISO 14015
ISO 14004
ISO 14001
ISO 4001
ISO 14004
Slide 6 gives benefits or value of an EMS. What is the opinion of the delegates? Does anyone have a success story to share? |
https://svitppt.com.ua/chitannya/za-bukvarem.html | За Букварем | https://svitppt.com.ua/uploads/files/36/c962a72eea5f66aa5b0cb0d03e9eac3f.ppt | files/c962a72eea5f66aa5b0cb0d03e9eac3f.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/chornobil-tragediya-podvig-pamyat1.html | Чорнобиль: Трагедія, подвиг, пам’ять | https://svitppt.com.ua/uploads/files/14/149f4f2f6e430689f5c19b98c1455d37.ppt | files/149f4f2f6e430689f5c19b98c1455d37.ppt | Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/oformlennya-sluzhbovih-listiv0.html | Оформлення службових листів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/e7bbbb6b3c6433f90f7371079c47916d.ppt | files/e7bbbb6b3c6433f90f7371079c47916d.ppt |
4115--1UA003 |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/megapolisdokumentoobig-novi-mozhlivosti.html | Megapolis.Документообіг» Нові можливості | https://svitppt.com.ua/uploads/files/28/4512b14ff3511a4d1f1e49ae59ac1552.ppt | files/4512b14ff3511a4d1f1e49ae59ac1552.ppt | Oracle
OLTP
Oracle
OLAP |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/uspishna-spivbesida-z-pracedavcem1.html | Успішна співбесіда з працедавцем | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/9414fcc6df25157c7c74e23882f9dc25.pptx | files/9414fcc6df25157c7c74e23882f9dc25.pptx | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/z-poetichnoi-maysterni-dopovnennya-virshiv.html | З поетичної майстерні. Доповнення віршів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/ee3f7195c96cc7348210b33ca87a211e.pptx | files/ee3f7195c96cc7348210b33ca87a211e.pptx | «3 поетичної майстерні. Доповнення віршів.»
презентацію підготувала вчитель Броварського НВК
Романовська Ганна Володимирівна
Який у тебе настрій?
Розпрацюємо язичок
Мурий Мурмурка
Знайди зайве слово
К І Т
К І Т
К І Т
К І Т
К І Т
К І Т
КРІТ
К І Т
К І Т
К І Т
ТЕМНО
ТЕМНО
ТЕМНО
ТЕМНО
ТЕМНО
ТЕМНО
ТЕМНО
ТЕМНО
ЧЕМНО
ТЕМНО
Додай потрібні слова у віршик
Іменини у …...
Кличе в гості кіт …….
Кріт відмовив дуже …….. :
- Нам, кротам на сонці ……..
кота
крота
чемно
темно
Прочитай з правильною інтонацією
Іменини у кота.
Кличе в гості кіт крота.
Кріт відмовив дуже чемно:
- Нам, кротам на сонці темно.
Творча майстерня
Сьогодні на уроці :
Вадим
Скомаровський
“ПТАШКИ”
Віктор Терен
“ОСІНЬ”
Ігор Січовик
“Неслухняний язичок”
Микола
Вінграновський
“ТЕПЛИЙ ДОЩИК”
Тамара Коломієць
“БУСЕЛ”
Поясни значення слів:
ПЛІТ
БІЖКОМ
НИШКОМ
Тамара Коломієць “БУСЕЛ”
МОЧАР
КУПИНА
ТРЯСОВИНА
ЧОМУ Я НАВЧИВСЯ НА УРОЦІ?
ЩО ЦІКАВОГО ДІЗНАВСЯ?
Який у тебе настрій? |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/dokumentaciya.html | Документація | https://svitppt.com.ua/uploads/files/27/902f0607ef7dcb9835a1a12d5956c5e0.pptx | files/902f0607ef7dcb9835a1a12d5956c5e0.pptx | - Примірна інструкція з діловодства у дошкільних навчальних закладах, затверджена наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01.10.2012 №1059
Національний стандарт України «Державна уніфікована система документації. Уніфікована система організаційно-розпорядчої докумен-тації. Вимоги до оформлювання документів» (ДСТУ 4163-2003), затверджений наказом Держспожив-стандарту України від 07.04.2003 №55
\
- Закон України «Про національний архівний фонд та архівні установи» від 24 грудня 1993р. № 3814-ХІІ (із змінами)
Нормативно-правова база, що регламентує ділове документування у ДНЗ
Дiловодство - сукупнicть процесiв, що забезпечують документування управлiнської iнформації та органiзацiю роботи iз службовими документами
Завдання діловодства:
- оформлення документів відповідно до вимог стандартів;
- створення умов для руху документів (організація реєстрації документів, доведення їх до виконавців, контроль за рухом документів і строками їх виконання);
- створення умов для пошуку виконаних документів (формування документів у справи згідно з номенклатурою справ);
- створення умов для зберігання документаційного фонду.
ВИМОГИ до оформлення документів, що виготовляються за допомогою друкувальних засобів
Для друкування текстів службових документів використовується гарнітура Times New Roman, шрифт розміром 12—14 друкарських пунктів. Дозволяється використовувати шрифт розміром 8—12 друкарських пунктів для друкування реквізиту «Прізвище виконавця і номер його телефону», виносок, пояснювальних написів до окремих елементів тексту документа або його реквізитів тощо.
Під час друкування заголовків дозволяється використовувати напівжирний шрифт (прямий або курсив).
Текст документів на папері формату А4 (210 х 297 міліметрів) рекомендовано друкувати через 1—1,5 міжрядкового інтервалу, а формату А5 (148 х 210 міліметрів) — через 1 міжрядковий інтервал.
Документи повинні мати такі поля (міліметрів):
30 — ліве;
10 — праве;
20 — верхнє та нижнє.
1
2
2
3
Реквізити документа відокремлюються один від одного через 1,5—3 міжрядкових інтервали.
Назва виду документа друкується великими літерами.
ПРОТОКОЛ, НАКАЗ, АКТ та ін.
Під час оформлення документів слід дотримуватися таких відступів від межі лівого поля документа: 12,5 міліметра — для абзаців у тексті; 92 міліметри — для реквізиту «Адресат»; 104 міліметри — для реквізитів «Гриф затвердження»; 125 міліметрів — для розшифрування підпису в реквізиті «Підпис».
Не робиться відступ від межі лівого поля для реквізитів «Дата документа», «Заголовок до тексту документа», «Текст» (без абзаців), «Відмітка про наявність додатків», «Прізвище виконавця і номер його телефону», «Відмітка про виконання документа і надсилання його до справи», найменування посади у реквізитах «Підпис» та «Гриф погодження», засвідчувального напису «Згідно з оригіналом», також слів «СЛУХАЛИ», «ВИСТУПИЛИ», «ВИРІШИЛИ», «УХВАЛИЛИ», «НАКАЗУЮ».
Під час оформлення документів на двох і більше сторінках друга та наступні сторінки повинні бути пронумеровані. Номери сторінок ставляться посередині верхнього поля аркуша арабськими цифрами без зазначення слова «сторінка» та розділових знаків. Перша сторінка не нумерується.
Тексти складних і великих за обсягом документів ( доповіді, звіти тощо) поділяються на розділи, підрозділи, пункти, підпункти. Пункти у тексті нумеруються арабськими цифрами з крапкою, а підпункти — арабськими цифрами з дужкою.
1. Ооооооо 1) 2) 3) 2. Ооооооо
Додатки до документів, крім додатків до супровідних листів, складаються з метою доповнення, пояснення окремих питань документа або документа в цілому.
Додатки оформляються, як правило, на стандартних аркушах паперу. На другому і наступних аркушах додатка робиться відмітка: «Продовження додатка», «Продовження додатка 1».
У разі оформлення дати цифровим способом число і місяць проставляються двома парами цифр, розділеними крапкою; рік — чотирма цифрами, крапка наприкінці не ставиться. Наприклад: 02.03.2012.
У текстах документів що містять посилання на нормативно-правові акти та документах, що містять відомості фінансового характеру, застосовується словесно-цифровий спосіб зазначення дат з проставлянням нуля в позначенні дня місяця, якщо він містить одну цифру, наприклад: 03 квітня 2012 року. Дозволяється вживати слово “рік” у скороченому варіанті “р.”, наприклад: 03 червня 2012 р.
ПРОТОКОЛ
2.46. Основна частина протоколу складається з розділів, які повинні відповідати пунктам порядку денного. Розділи нумеруються арабськими цифрами і будуються за такою схемою:
СЛУХАЛИ — ВИСТУПИЛИ — ВИРІШИЛИ (УХВАЛИЛИ, ПОСТАНОВИЛИ).
Зазначені слова друкуються великими літерами без відступу від межі лівого поля. Після слів ставиться двокрапка.
2.47. Після слова “СЛУХАЛИ” зазначається текст виступу основного доповідача. Прізвище та ініціали (ініціал імені) кожного доповідача друкуються з нового рядка. Текст виступу викладається у третій особі однини.
Тексти або тези доповіді та виступів, оформлені як окремі документи, до тексту протоколу не включаються. Після відомостей про доповідача ставиться тире і зазначається: «Текст доповіді (виступу) додається до протоколу».
2.48. Після слова «ВИСТУПИЛИ» фіксуються виступи тих осіб, які взяли участь в обговоренні доповіді. Виступи оформляються у протоколі із зазначенням посад, прізвищ та ініціалів (ініціалу імені) промовців у називному відмінку, а також з викладенням змісту питання та відповідей на нього. Зміст виступів викладається від третьої особи однини.
2.49. Після слова «ВИРІШИЛИ» («УХВАЛИЛИ», «ПОСТАНОВИЛИ») фіксується прийняте рішення з обговорюваного питання порядку денного. Рішення повинне бути конкретним і включати складові, що відповідають на такі питання: кому, що зробити і в який строк.
Рішення, що містять кілька питань, поділяють на пункти і підпункти, які нумеруються арабськими цифрами. Підпункти нумеруються цифрами з дужкою. |
https://svitppt.com.ua/chitannya/vivchennya-bukvi-b.html | Вивчення букви б | https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/0bff032e293aa2cbc3a262db03958a12.ppsx | files/0bff032e293aa2cbc3a262db03958a12.ppsx | null |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/chornobilska-katastrofa2.html | Чорнобильська катастрофа | https://svitppt.com.ua/uploads/files/39/f7390f1891f9e43a512933a8ee310f01.pptx | files/f7390f1891f9e43a512933a8ee310f01.pptx | Презентація на тему: Чорнобильська катастрофа
Виконала:
учениця групи№24
(кухар, офіціант)
Ладаняк Оксана
ВПУ-7/калуш/2013
План 1.Атомна енергетика 2.Ядерна енергетика у світі 3.Ядерна енергетика в Україні 4.Чорнобильська АЕС 5.Вибух на 4 енергоблоці 6.Наслідки аварії 7.Поширення радіації 8. евакуація населення 9.Вплив радіації на здоровя людей
Чорнобильська катастрофа
26.04.1986
Кондор Т.І.
Галузь енергетики, що використовує ядерну енергію для електрифікації і теплофікації; область науки і техніки, що розробляє методи і засоби перетворення ядерної енергії в електричну і теплову. Основа ядерної енергетики — атомні електростанції.
Перша атомна електростанція (5 МВт), що поклала початок використанню ядерної енергії в мирних цілях, була пущена в СРСР у 1954. До початку 90-их у 27 країнах світу працювало понад 430 ядерних енергетичних реакторів загальною потужністю біля 340 ГВт.
Атомна енергетика
Історичний огляд статистики будівництва АЕС
Станом на 2007, енергетичні ядерні реактори працювали в 31 країні світу. Найбільше ядерна енергетика розвинута в країнах з великими об'єднаними електричними мережами.
Ядерна енергетика США найпотужніша у світі, 28% від світового виробництва. Далі йдуть Франція з 18% та Японія з 12%. У 2007 році в світі працювало 439 ядерних реакторів із загальною потужністю 351 ГВт.
За оцінками МАГАТЕ від 2008, доля ядерної енергетики залишатиметься до 2030-го в межах від 12.4% до 14.4% світового виробництва енергії
Ядерна енергетика у світі
Частка ядерної енергії від загального споживання електроенергії окремими країнами,на сер. 1998:
Литва 77,21
Франція 75,77
Бельгія 55,1
Україна 45,42
Японія 35,86
Німеччина 28,29
США 18,69
У грудні 1991 р. підприємства атомної енергетики були об'єднані у концерн "Укратоменергопром", який у січні 1993 було реорганізовано у Державний комітет України з використання ядерної енергії - Держкоматом України.
1986 р. Верховна Рада України прийняла постанову «Про мораторій на будівництво нових АЕС на території УРСР»
21 жовтня 1993 р. Верховна Рада України скасувала дію мораторію.
Відновлено роботи на:
6-му блоці Запорізької АЕС,
4-му блоці Рівненської
2-му блоці Хмельницької АЕС.
Жовтень 1995 р. енергетичний пуск 6-го блоку Запорізької АЕС.
Ядерна енергетика в Україні
Запорізька атомна станція із встановленою потужністю 6 млн кВт стала найбільшою в Європі.
Чорнобильська АЕС
Чорнобильська атомна електростанція ім. В.І.Леніна збудована у 1971 р. згідно постанови Ради Міністрів СРСР від 29 червня 1966 р.
До складу Чорнобильської АЕС входять:
енергоблок №1. (1978-1996 рр.)
енергоблок №2. (1979-1991 рр.)
енергоблок №3. (1982-2000 рр.)
енергоблок №4. (1984-1986 рр.)e
енергоблок №5. будівництво незавершене
енергоблок №6. будівництво незавершене
сховище радіоактивних відходів
сховище відпрацьованого ядерного палива
інші будівлі
Потужність ЧАЕС – 3800 МВт
1971-2000
Термін експлуатації
26 квітня 1986 року в ході проведення проектних випробувань однієї з систем забезпечення безпеки приблизно о 1:23 стався вибух, який повністю зруйнував реактор.
Вибух на 4 енергоблоці
Причини аварії:
Грубі порушення правил експлуатації АЕС, скоєні персоналом ЧАЕС:
1. проведення експерименту будь-якою ціною, не зважаючи на зміну стану реактора;
2. вивід з роботи справного технологічного захисту, який просто зупинив би реактор ще до того як він потрапив би в небезпечний режим;
3. замовчання масштабу аварії в перші дні керівництвом ЧАЕС.
Реактор був неправильно спроектований і небезпечний;
Персонал не був проінформований про небезпеки;
Персонал допустив ряд помилок і неумисно порушив існуючі інструкції, частково через відсутність інформації про небезпеки реактора;
Відключення захисту або не вплинуло на розвиток аварії, або не суперечило нормативним документам.
Реактор РБМК-1000 мав ряд конструктивних недоліків, які, на думку фахівців МАГАТЕ, стали головною причиною аварії.
Вибух на 4 енергоблоці
Проектні помилки:
Позитивний паровий коефіцієнт реактивності
На малій потужності, на якій працював енергоблок під час експерименту, дія позитивного парового коефіцієнта не компенсувалася іншими явищами, що впливають на реактивність, і реактор мав позитивний потужнісний коефіцієнт реактивності. Це означає, що існував додатний зворотний зв'язок — зростання потужності викликало такі процеси в активній зоні, які приводили до ще більшого зростання потужності. Це робило реактор нестабільним і небезпечним. Крім того, оператори не були проінформовані про те, що на низьких потужностях може виникнути позитивний зворотній зв'язок.
“Кінцевий ефект”
Ще небезпечнішою була помилка в конструкції керуючих стержнів.
Це так званий «Кінцевий ефект», унаслідок якого спрацьовування аварійного захисту в перші секунди збільшувало потужність, замість того щоб одразу зупинити реактор.
Помилки операторів
1. Після відключення системи аварійного охолоджування реактора (САОР) 25 квітня від диспетчера «Київенерго» було отримано вказівку відкласти зупинку енергоблока, і реактор декілька годин працював з відключеною САОР.
2. 25 квітня протягом декількох годин оперативний запас реактивності (ОЗР), за вимірами, був менший дозволеного.
3. Після падіння потужності персонал відхилився від ухваленої програми і на свій розсуд вирішив не піднімати потужність до наказаних 700 Мвт.
Експерти МАГАТЕ вважають, що недостатня кваліфікація персоналу, недостатні знання про особливості реактора, що впливають на безпеку, і необачні дії також були важливими чинниками, що призвели до аварії.
Безпосередні наслідки:
В перші години аварії ніхто точно не знав реальних рівнів радіації в приміщеннях блоку і довкола нього. Неясним був і стан реактору.
Майже одразу до місця аварії, прибули пожежні. Першими до ЧАЕС приїхала бригада під командуванням підполковника Володимира Правіка, який помер 9 травня від гострої променевої хвороби. Їх не попередили про небезпеку радіоактивного диму і уламків, вони не знали, що ця аварія була чимось більшим, ніж звичайна пожежа.
Пріоритетним завданням було гасіння вогню на даху станції і території довкола будівлі, що містила енергоблок №4 для того, щоб захистити енергоблок №3 і тримати його основні охолоджувальні системи в робочому стані.
Вогонь гасили до 5 години ранку. У середині четвертого блоку його вдалося загасити лише до 10 травня 1986 року, коли більша частина графіту згоріла.
Наслідки аварії
Поширення радіації
Після аварії утворилася радіоактивна хмара, яка накрила не лише сучасну Україну, Білорусь та Росію, які знаходилися поблизу ЧАЕС, але й і Східну Фракію, Македонію, Сербію, Хорватію, Болгарію, Грецію, Румунію, Литву, Естонію, Латвію, Фінляндію, Данію, Норвегію, Швецію, Австрію, Угорщину, Чехію, Словаччину, Нідерланди, Бельгію, Словенію, Польщу, Швейцарію, Німеччину, Італію, Ірландію, Францію (разом з Корсикою), Велику Британію та острів Мен.
Евакуація населення
Після оцінки масштабів радіоактивного забруднення стало зрозуміло, що буде потрібно робити евакуацію міста Прип'ять. Евакуація була запланована на 26 квітня, але вона була затримана за рішенням уряду СРСР та ЦК КПРС і почалася лише 27 квітня 1986 року в 14:00. Це було явною помилкою, оскільки в цей день вітер дув в напрямі Прип'яті, яка знаходилася за 4 кілометри від ЧАЕС. Сосновий бір, який знаходився між містом і ЧАЕС під дією радіації перетворився на «Рудий ліс».
Вплив аварії на здоров’я людей
Ґрінпіс і міжнародна організація «Лікарі проти ядерної війни» стверджують, що в результаті аварії лише серед ліквідаторів померли десятки тисяч чоловік, в Європі зафіксовано 10 000 випадків вроджених патологій в новонароджених, 10 000 випадків раку щитовидної залози і очікується ще 50 тисяч. За даними організації Союз «Чорнобиль», з 600 000 ліквідаторів 10% померло і 165 000 стало інвалідами.
Процентне співвідношення забруднення, що створюється різними ізотопами через деякий час після аварії
Кількість дітей з синдромом Дауна, що народилися в Білорусії в 80-х —90-х роках. Зверніть увагу на пік частоти появи захворювання в січні 1987 року |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/normativnopravove-zabezpechennya-dilovogo-dokumentuvannya-diyalnosti-navchalnogo-zakladu.html | Нормативно-правове забезпечення ділового документування діяльності навчального закладу | https://svitppt.com.ua/uploads/files/17/86b6ffda36edf75c51eda13f21b8f6e6.ppt | files/86b6ffda36edf75c51eda13f21b8f6e6.ppt | 02-03
01-01
5
4
3
2
1 |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/cikavinki.html | Цікавинки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/8e342c90f0a6e6c29b45d8813e1c1b82.pptx | files/8e342c90f0a6e6c29b45d8813e1c1b82.pptx | Захист зору. Дефекти зору
8 клас
З усіх чуттів людини око – найвищий дар і чудовий витвір природи. Поети оспівували його, філософи прославляли, а фізики намагалися наслідувати його як неперевершений зразок оптичних приладів Т. ГЕЛЬМГОЛЬЦ
Офтальмологія - наука, що вивчає анатомію, фізіологію органа зору, захворювання, що відносяться до органу зору, а також структуру сліпоти.
Завдання офтальмології - максимальне зменшення кількості сліпих та слабозорих.
За даними ВООЗ у світі налічується 42 мільйони сліпих та слабозорих. Причому щорічно спостерігається збільшення цього показника, і приріст становить 3-6% на рік.
Питання
Чому розглядаючи предмети, що знаходяться близько та дуже далеко очі швидко втомлюються?
Однією з важливих характеристик зору є гострота зору.
Гострота зору визначає граничну здатність ока розрізняти дрібні деталі в поле зору.
Гострота зору залежить від загальної освітленості, контрасту деталей зображення на певному тлі та інших причин.
Найбільш часто зустрічаються порушення зору - це короткозорість і далекозорість.
Наявність цих порушень встановлює лікар при вимірюванні гостроти зору за допомогою спеціальних таблиць.
Порушення зору
Короткозорість (міопія) – це фокусування променів перед сітківкою
Природжена (видовжене око)
Набута (зниження акомодації кришталика)
Виправляється двовогнутими лінзами
Надмірна зорова робота на близькій відстані від предмета (без відпочинку для очей і при поганому освітленні);
Спадкова схильність, що виражається в особливостях будови очного яблука та обміну речовин у ньому;
Ослаблена склера, яка не робить належного опору надмірного росту очі;
Недостатньо розвинена акомодаційна м'яз ока, яка відповідає за "настрій" кришталика на різні відстані;
Перенапруження ослабленою м'язи.
Причини короткозорості (міопія)
Поблизу
Вдалині
Короткозорим людям важко дається бачити номери маршрутів громадського транспорту, прочитати дорожні знаки, а також розрізняти інші предмети на відстані.
При цьому, короткозорі можуть добре бачити на близькій відстані.
Короткозорість (міопія)
Далекозорість - це фокусування променів за сітківкою
Природжена (вкорочене око)
Набута (зменшення еластичності кришталика)
Виправляється двоопуклими лінзами
- Поганий зір поблизу;
- Поганий зір вдалину (при великих ступенях далекозорості);
- Підвищена стомлюваність очей при читанні;
- Перенапруження очей при роботі (головні болі, печіння в очах);
- Косоокість і "ледачі" очі у дітей;
- Часті запальні хвороби очей (блефарити, ячмінь, халязіон, кон'юнктивіт)
Симптоми далекозорості
Косоокість - це відхилення лінії зору одного ока від спільної точки фіксації з порушенням бінокулярності зору
Причини косоокості — порушення іннервації (насиченості нервами) м’язів, що рухають око, зниження гостроти зору одного ока тощо
Глаукома - це цілий комплекс очних захворювань, який проявляється зростанням внутрішньоочного тиску
Причини глаукоми
важка гіперметропія;
куріння;
атеросклероз внутрішньоочних судин;
аномалія будови ока;
цукровий діабет;
зловживання алкоголем;
травмування;
спадкова схильність
Катаракта - помутніння кришталика
Природжена й набута
Симптоми катаракти:
поступове зниження зору з віком;
значне погіршення сутінкового та нічного зору;
погіршення зору при яскравому сонячному чи природному освітленні внаслідок появи «сяйва» навкруги джерела світла;
зниження здатності розрізняти кольори;
необхідність частої зміни окулярів;
труднощі з читанням
Судинні захворювання
Інфаркт сітківки (тромбоз судин)
Травми
Механічні
Опіки
Загальні отруєння (бензин,свинець,метанол,бензин,чадний газ)
Промениста енергія
Кон'юнктивіт - запалення слизової оболонки ока - кон`юктиви
Прояви хвороби
Почервоніння очей
Відчуття піску в одному або обох очах.
Подразнення в одному або обох очах.
Непрозорі, сірі або жовтуваті виділення з очей
Сльозотеча
Підвищена чутливість до світла
ПРАВИЛА ПЕРЕГЛЯДУ ТЕЛЕПЕРЕДАЧ
1.Не дивіться телевізор більше двох годин на день.
2.Відстань до телевізора має бути достатньою.
3.Вибирати потрібно телепередачі, які цікаві для вашого віку.
4. Зображення на телеекрані має бути чітке й конкретне,а не яскраве.
5. Між переглядами телепередач потрібно робити перерву.
ПРАВИЛА РОБОТИ ЗА КОМП’ЮТЕРОМ
Часте моргання
Не забувайте моргати, коли довго працюєте за комп’ютером. Моргайте кожні 5 секунд, якщо відчули, що очі перенапружені. Це масажую очні і сприяє зволоженню рогівки.
Фокусування погляду
Для «наведення різкості» в очах – підійдіть до вікна і сфокусуйте погляд спочатку на ближніх об'єктах, потім подивіться вдалечінь. Такі вправи допоможуть очам відпочити і відновитися.
Відпочивати чи змінювати вид діяльності
Не секрет, що кожні 30-40 хвилин варто на кілька хвилин варто відпочивати від монітора. Наприклад, встати попити води чи чаю а ще краще – переключитися на інший вид роботи. Не зайвим буде гімнастика для очей чи для тіла.
ПРАВИЛА ЧИТАННЯ
При читанні відстань від очей до книги повинна бути не меншою за 30-33 см
Сторінки книги повинні бути добре освітлені зверху і зліва (для правші)
Чим молодше дитина, тим більш строгими повинні бути поліграфічні вимоги до книг, наприклад: неяскравий фон, букви не повинні бути білими на чорному або кольоровому фоні, шрифт тільки із зарубками, великі поля, прописні букви не менші за 4 мм
Теми для повідомлень (у вигляді презентацій)
Успіхи науки в галузі хірургії очей і лікуванні очних захворювань
Біоакустика
Біоніка й зір
Створення спеціальних шкіл – інтернатів для дітей з порушенням зору
Праця й успіх В.П.Філатова
Використання собак – провідників
Вплив алкоголю та нікотину на зір
Виконайте вправи для очей (за методом Г.А. Шишко – У.Г.Бейтса) |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/biocenotichno-biosferniy-riven-organizacii-zhittya.html | Біоценотично- біосферний рівень організації життя | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/2ac51b5312440e419e15764544179884.pptx | files/2ac51b5312440e419e15764544179884.pptx | Біоценотично- біосферний рівень організації життя
Виконала:
Омельчук Ольга
Поняття про екосистеми
Екосистема (біогеоценоз) — основна одиниця біосфери, яка є об´єктом вивчення екології. Цей термін запровадив англійський біолог А. Тенслі у 1935 році. Екосистема — це система, що охоплює історично сформований комплекс живих істот, пов´язаних між собою трофічними зв´язками, та неживих компонентів середовища їх існування, які залучаються в процесі обміну речовин та енергії. У кожній екосистемі відбуваються кругообіг речовин та обмінні енергетичні процеси.
Кожна екосистема складається з біоценозу та біотопу.
Біотоп — це ділянка поверхні землі з більш-менш однотипними умовами існування (ґрунтом, мікрокліматом тощо).
Біоценоз — це історично сформована сукупність рослин, тварин та мікроорганізмів, що населяє біотоп. Відповідно до цього кожний біоценоз складається з фітоценозу (угруповання рослин), зооценозу (угруповання тварин) та мікробіоценозу (угруповання мікроорганізмів)
Біогеоценотичний рівень
Біогеоценотичний рівень проявляється в тому, що в певній ділянці біосфери з подібними фізико-кліматичними умовами існує угруповання популяцій різних видів, пов'язаних між собою ланцюгами живлення та іншими типами взаємозв'язків (біогеоценози).
Основні процеси:
Біохімічний кругообіг речовин і потік енергії, що підтримують життя
Рівновага між живими організмами і абіотичного середовищем
Забезпечення живих організмів умовами проживання і ресурсами
Біосферний рівень
Біосфера — це частина оболонок планети (літо-,гідро-та атмосфери), населена живими організмами. Вона є єдиною глобальною екосистемою і має свої закономірності структури і функціонування, які відрізняють її від інших рівнів організації живого.
Основні процеси:
Активна взаємодія живої і неживої речовини планети
Біологічний глобальний кругообіг речовин і енергії
Активна біогеохімічна участь людини у всіх процесах біосфери, її господарська та етнокультурна діяльність
Ноосфе́ра
Зако́н ноосфе́ри Верна́дського — положення, сформульоване В. І. Вернадським (1944) про перетворення біосфери, згідно з яким на сучасному рівні розвитку людської цивілізації вона неминуче перетворюється в ноосферу, тобто в сферу, де найважливішу роль в розвитку природи відіграє розум людини.
Екологічна піраміда
Сукцесії та її види
Сукце́сія— послідовна необоротна й закономірна зміна одного біоценозу (фітоценозу, мікробного угрупування, біогеоценозу й т.д.) іншим на певній ділянці середовища, як правило за періодів та процесів розвитку
Первинна: починається на позбавлених життя місцях
• На скелях,піщаних дюнах, схилах вулканів
Вторинна: розвивається на місці сформованих екосистем після їх порушення
• Є наслідком стихійних лих, змін клімату, впливу людини
Регресивна: пов’язана із спрощенням екосистем
• Є наслідком руйнівного впливу людини
Дякую за увагу) |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/chornobilska-katastrofa-ii-naslidki-ta-likvidaciya.html | Чорнобильська катастрофа. Її наслідки та ліквідація | https://svitppt.com.ua/uploads/files/14/4c918662e3e3070d08cb9386d183e1c8.pptx | files/4c918662e3e3070d08cb9386d183e1c8.pptx | Чорнобильська катастрофа. Її наслідки та ліквідація
Проект підготувала
учениця 11-го класу
Білик Юлія
ЧАЕС: Пошук причин аварії
Визначення причин аварії на четвертому блоці ЧАЕС
є одним з найбільш дискусійних питань і на
сьогодні. За більш ніж двадцятилітній період, який
пройшов з моменту аварії,
дискусії про
першопричини аварії
не вмовкають.
З кожним роком,
який відокремлює нас
від подій
квітня 1986 року,
з'являються всі нові
й нові версії й гіпотези.
Не зважаючи на дискусії, існує
дві версії причини аварії:
Помилки проектантів
Помилки персоналу
Можна зробити підсумок, що пошук вичерпних
відповідей про першопричини аварії на
Чорнобильській АЕС триває. Триває й дискусія
експертів на сторінках засобів масової інформації.
Аварія 1986
Аварія відбулася перед зупинкою блоку на
плановий ремонт при проведенні випробувань
режимів роботи одного з турбогенераторів.
Руйнування реакторної установки було викликано
різким ростом потужності, що привело до викиду
частини радіоактивних речовин з активної зони
реактора в атмосферу.
Уночі, в 1 год 23 хв
26 квітня 1986 р.
відбулася аварія
на четвертому блоці
Чорнобильської АЕС.
Аварія
супроводжувалася руйнуванням активної зони
реакторної установки й частини будинку.
Конструкційні особливості реактора
Основними конструкційними особливостями реакторів
вертикальні канали з паливом і теплоносієм палива, що допускають перевантаження, при працюючому реакторі;
паливо у вигляді пучків циліндричних ТВЭЛОВ з діоксиду урану в цирконієвих трубах - оболонках;
графітовий сповільнювач між каналами;
легководяний киплячий теплоносій у контурі багаторазової примусової циркуляції (КМПЦ) із прямою подачею пари в турбіну.
Реактор РБМК-1000 оснащено двома однаковими
петлями охолодження; до кожної петлі підключене по
840 паралельних вертикальних каналів із ТВС.
Розвиток аварії
В аварії на ЧАЕС можна виділити дві фази:
миттєву(вибухову)
тривалу
що закінчилася за уточненим даними 25 травня.
При вибуху мілкодисперсна фракція досягла
тропосфери й була зареєстрована майже у всіх країнах
північної півкулі. Грубодисперсна фракція паливних
часток випала в основному в найближчій зоні АЕС, і в
тому числі в межах проммайданчика, включаючи
Покрівлі будинків ЧАЕС, де до паливних часток
додалися фрагменти зруйнованої активної зони.
Розрізняють 4 основні стадії розвитку аварії:
26 квітня - було викинуто
диспергіроване паливо, у якім склад радіонуклідів
відповідав такому в опроміненім паливі, але був
збагачений летучими ізотопами йоду, телуру, цезію
й інертних газів. Вони виділялися з перегрітого до
1600 - 1800°ДО (1327 -1527°С) палива, що
залишився в зоні реактора.
Стадія 2
26 квітня - 2 травня - завдяки заходам, що
вживають, по припиненню горіння графіту й
фільтрації викиду, потужність викиду значно
поменшала. Потоками гарячого повітря з
Реактора виносилося радіоактивне
Мілкодисперговане паливо й продукти горіння
графіту. Температура палива в цей час менше
1600°ДО (1327°С) і склад
викиду близький до викиду на першій стадії
При відноснім зменшенні кількості летучих
складових.
Стадія 3
5 травня - характерним було швидке наростання потужності виходу продуктів розподілу за межі реакторного блоку. За рахунок залишкового тепловиділення й розігріву палива температура палива в активній зоні досягала (2500 - 2800 ок (2227 - 2527 °С), що у свою чергу обумовлювало температурно-залежну міграцію продуктів розподілу й хімічний перетворення оксиду урану, які з паливної матриці виносилися в аерозольній формі на продуктах згоряння графіту.
Остання стадія 4
Після 5 травня витік
продуктів розподілу
швидко
почав зменшуватися,
що можливо являлося
наслідком спеціальних
заходів, хоча до кінця
причина різкого спаду
і дотепер не ясна.
Аварія 1982 року
9 вересня 1982 року на ЧАЕС
відбувся інцидент, що
супроводжувався викидом
радіоактивних речовин у
навколишнє середовище.
Причини і наслідки аварії
Аварія була викликана розривом паливного каналу реактора, що привело до разового викиду радіоактивності. У приземнім слові атмосфери санітарно-захисної зони ЧАЕС відзначався підвищений вміст 137Cs і 131I.
За офіційним даними, аварія на ЧАЕС 1982 року не виявила впливу на навколишнє середовище. Підвищені рівні радіоактивного забруднення навколишнього середовища були короткочасними.
Пожежа на ЧАЕС у 1991
Катастрофа в 1986 році була не останньою аварійною
подією на Чорнобильській АЕС. Через чотири роки після
вибуху четвертого реактора,
на ЧАЕС відбулася сильна
пожежа в машинному залі.
У результаті надзвичайної
ситуації був виведений з
ладу збудник генератора й
турбогенератор №4, згоріло
180 тон турбінного масла,
а також була сильно ушкоджена покрівля машзала –
близько 2,5 тисяч квадратних метрів покрівлі
обрушилося. Пожежа супроводжувалася викидом
радіоактивних речовин у навколишнє середовище.
Вплив аварії на навколишнє середовище
Основними наслідками аварії другого блоку ЧАЕС 1991 року
було: ушкодження турбогенератора №4 і збудника
генератора, вигоріло 180 тонн турбінного масла й згоріло 500
куб. метрів водню, обрушилося 2448 кв. метра покрівлі
машзала (з 20500 кв.метра) - вага завалених конструкцій
становлячи 119тон.Пожежа на енергоблоці №2 з'явився
каталізатором розв'язку Верховної Ради України про останове
й негайному висновку з експлуатації другого енергоблоку
Чорнобильської АЕС, а також про останове першого й
третього енергоблоків не пізніше 1993 р. Однак уже в 1993 р.
мораторій на будівництво нових атомних електростанцій був
відмінний і за пропозицією Кабінету Міністрів України
ухвалене рішення про продовження експлуатації
Чорнобильської АЕС протягом строку, обумовленого її
технічним станом. Для цього Чорнобильська АЕС спланувала
захід щодо виконання ремонтно-відбудовчих робіт енергоблоку
Радіонуклідне забруднення
За сучасними оцінками, у результаті аварії на 4- м блоці
ЧАЕС в 1986 році в навколишнє середовище зробило
близько 3,5 відсотків ядерного палива. Загальна
активність викиду склала близько 50 Мки. В атмосферу
було викинуто 100 % радіоактивних інертних газів, до 60 %
ізотопів йоду. На території зони відчуження випало близько
0,5 % усієї активності викиду. Границі зони відчуження були
визначені за результатами вивчення гамма-тла території
чорнобильського районі.
Території з гамма-тлом більше
0,05 мр /год були віднесені до зони відчуження.
Радіоактивне забруднення території зони відчуження має
яскраво виражені сліди поширення викиду (західний слід,
північно-східний слід, а також значні радіоактивні плями по
всій території зони).
Забруднення амерцієм
Забруднення цезієм
Забруднення стронцієм
доза випромінювання щитовидна залоза
Сучасний стан
Короткий огляд сучасного стану Державного
спеціалізованого підприємства Чорнобильської АЕС
(ГСПгоп,гс.,осп,СП ЧАЕС), а також огляд робіт, який
виконується персоналом атомної станції сьогодні.
Підготовлений матеріал має загальний вигляд без
поглиблення в деталі здійснюваної діяльності на ЧАЕС.
Для одержання більш детальних відомостей і технічних
подробиць описаної діяльності рекомендуємо відвідати
офіційний сайт ЧАЕС.
Характеристика території розміщення ЧАЕС
Територія, на якій сьогодні розміщається
промислова інфраструктура Чорнобильської АЕС,
має назва "Промислової (або виробничої)
майданчика ЧАЕС". По класифікації земель
чорнобильської зони відчуження й зони
безумовного (обов'язкового) відселення ці території
ставляться до "промислової частини" зони.
Вид на Чорнобильську АЕС і об'єкт "Укриття" через 15 років (1992 рік ліворуч і 2008 рік праворуч)
Характеристика промислової частини зони
Загальна площа промислової частини зони відчуження становить близько 54 000 гектар. Головна особливість цих земель полягає в наявності значних рівнів радіоактивного забруднення ґрунтів промплощадки. Середні значення рівнів поверхневого забруднення ізотопами плутонію становить близько 300 000 Бк/м2, при цьому на 20000 гектарах території ЧАЕС рівні забруднення по плутонію перевищують 4 000 000 Бк/м2. На даних територіях повна дезактивація неможлива.
3D-модель Чернобыльской АЭС
Сучасний стан ЧАЕС
Загальна кількість персоналу ГСП ЧАЕС на сьогодні становить порядку 3,5 тис. чоловік. У роботах на ЧАЕС також задіяна значна кількість персоналу підрядників (близько 2 тис. чоловік).
У рамках підготовки до зняття з експлуатації Чорнобильської АЕС на промплощадке споруджуються нові об'єкти. Так в 2001 році на промлощадке ЧАЕС була побудована промислово-опалювальна котельня.
Одним з найважливіших завдань, яке здійснюється Чорнобильської АЕС є створення на промплощадке виробничих установок по обігові з рідкими й твердими радіоактивними відходами (РАО), які були напрацьовані за період експлуатації ЧАЕС, а також тими РАО, які утворювалися під час робіт зі зняття ЧАЕС із експлуатації.
Варто відзначити, що роботи зі зняття ЧАЕС із експлуатації здійснюються на підставі "Концепції зняття з експлуатації енергоблоків ЧАЕС", яка передбачає, що перед початком етапу остаточного закриття ЧАЕС повинні бути створені наступні об'єкти:
Завод по переробці рідких радіоактивних відходів (ЗПЖРО);
Сховище відпрацьованого ядерного палива (ХОЯТ);
Промисловий комплекс по обігові із твердими радіоактивними відходами (ПКОТРО);
Повинне бути організоване сховище для тимчасового зберігання високоактивних радіоактивних відходів (ВАОАО,вас,вам,ваг,ваз,ВАК,вал,Ван,Вано,вар,ваш,во,ВТО,ЗАО,Мао,ОАО,РАО,Тао) і багато чого іншого.
Зняття з експлуатації буде здійснюватися по варіанту
відкладеного демонтажу, що має на увазі тривалу
витримку в законсервованому стані таких елементів
енергоблоку, як реактори, КМПЦ і т.д. Загальний рядків
витримки даних елементів може становити від 50 до 100
років.
Згідно з підходами, які викладені в зазначеної
"Концепции…концепции", кінцева мета зняття з
експлуатації Чорнобильської АЕС, є стан, що одержав
назва "бура пляма". В остаточному підсумку очікується,
що на ЧАЕС буде демонтовано все встаткування й
дезактивовані (до прийнятного рівня) усі забруднені
конструкції й спорудження.
Будьте обережними!
Дякую за увагу!
СЗШ№8 м. Дніпродзержинськ
Виконала: Білик Юлія
Керівник проекту: Байдуж Р.А
2010 рік. |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/bezpechni-umovi-praci.html | Безпечні умови праці | https://svitppt.com.ua/uploads/files/26/b1d831f592484391124924e2e480ecc7.ppt | files/b1d831f592484391124924e2e480ecc7.ppt | ,
40%-60%
CH3OH
C4H9OH |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichna-bezpeka-ponyattya-umovi-zabezpechennya.html | Екологічна безпека поняття, умови забезпечення. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/23/d7000dfb43c2dacf503d1214d5a31980.ppt | files/d7000dfb43c2dacf503d1214d5a31980.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/shabloni-dokumentiv-i-robota-z-nimi.html | Шаблони документів і робота з ними | https://svitppt.com.ua/uploads/files/5/8fcbb8c48831686bd7bf4cfb69024fdd.ppt | files/8fcbb8c48831686bd7bf4cfb69024fdd.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichna-bezpeka1.html | екологічна безпека | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/ef6db190ad05cca8ddfd8925ff8075a8.ppt | files/ef6db190ad05cca8ddfd8925ff8075a8.ppt |
SO2
1,00
100,1 - 250
1,20
250,1 - 500
1,35
500,1 - 1000
1,55
1,80
1,00
1,25
1,65
5
4,5
4
3,5
3
1
0,8
0,5
1
2
3
4
5
6
7
8
0,100
0,049
0,082
0,044
0 - 0,6
0,070
0,040
0,060
0,037
0,054
0,033
1
0,79-0,88
1.6
3
0,56
1000
2
1,21
1,4
3
0,58
1100
3
0,73-1,04
1,7
3
0.57
1500
4
0,70-0,75
0,4
2
1,15
1300 |
https://svitppt.com.ua/chitannya/vidi-robit-na-urokah-chitannya0.html | Види робіт на уроках читання | https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/ceb4260779266526705a1078d39d9a90.ppt | files/ceb4260779266526705a1078d39d9a90.ppt | (2)
(4)
(1)
(3) |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/de-pracyuvati-ekologu-v-ukraini.html | Де працювати екологу в Україні | https://svitppt.com.ua/uploads/files/23/aaa9611cb13c1408e44bdcb8e01c562e.ppt | files/aaa9611cb13c1408e44bdcb8e01c562e.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/chi-diysno-zagrozhuyut-avtomobili-nashomu-zhittyu2.html | Чи дійсно загрожують автомобілі нашому життю? | https://svitppt.com.ua/uploads/files/15/6d81f01e3a844e577c08c99c5bb53e38.ppt | files/6d81f01e3a844e577c08c99c5bb53e38.ppt |
0,03
0,1
0,00001
-
0,00005
-
0,04
-
0,004
0,2
0,008
0,008
0,5
0,5
0,008
0,008
0,003
-
1
3
3.
2.
1.
15.9%
12.9%
3.
26.8%
30.3%
2.
27.2%
25.8%
1. |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichna-problema.html | Екологічна проблема | https://svitppt.com.ua/uploads/files/10/83bbaf2e99fd4dd1f81d4a28c3cc5449.ppt | files/83bbaf2e99fd4dd1f81d4a28c3cc5449.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/osnovni-pravila-drukuvannya-tekstovogo-materialu0.html | Основні правила друкування текстового матеріалу | https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/6c3502a2caabfb03943ecfb97448d67c.ppt | files/6c3502a2caabfb03943ecfb97448d67c.ppt |
4115--1UA003
5 16 24 32 40 48 56 64
0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 13 24 32 40 48 56 64 72
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekodetektivi-roku.html | “ЕКОДЕТЕКТИВИ РОКУ” | https://svitppt.com.ua/uploads/files/12/f9e6d07f0221e1af20afb80c8d3e5910.ppt | files/f9e6d07f0221e1af20afb80c8d3e5910.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichna-laboratoriya-z-doslidzhennya-vidnovlyuvalnih-dzherel-energii.html | Екологічна лабораторія з дослідження відновлювальних джерел енергії | https://svitppt.com.ua/uploads/files/9/167ac0e63f3e3aa51bbe19fb87ef1479.ppt | files/167ac0e63f3e3aa51bbe19fb87ef1479.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/diyalnist-lyudini-i-stan-atmosferi.html | "Діяльність людини і стан атмосфери" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/43/5b92c3764886bb0aab13620c7d478fcd.pptx | files/5b92c3764886bb0aab13620c7d478fcd.pptx | Діяльність людини і стан атмосфери
Виконав Швець Максим
Діяльність людини
У процесі свого історичного розвитку вид Людина розумна поступово втрачав свою залежність від природи. На певному етапі розвитку цивілізації людина почала активно перетворювати природу і її вплив на довкілля зростав з кожним століттям, доки не став провідним екологічним фактором.
Але діяльність людини, яка визначає нині обличчя нашої планети, поставила її перед складним вибором: або і далі жити за принципом «після нас хоч потоп», нехтуючи законами природи, або ж розвивати те, що американський еколог Ольдо Леопольд називав «екологічною совістю», тобто відповідальність перед наступними поколіннями людей ,за стан нашої планети. Перелік екологічних проблем, породжених діяльністю людини, чималий. Невирішеність цих проблем поставила людство на межу біосферної кризи, яка загрожує самому його існуванню.
Діяльність людини
За походженням всі джерела забруднення атмосфери поділяють на природні та антропогенні. До природних джерел забруднення атмосфери відносять виверження вулканів, лісові пожежі, поверхні вивітрювання тощо. Крім того, до природних джерел забруднення атмосфери відносять космічний пил, сонячне та космічне випромінювання тощо. Серед основних джерел антропогенного забруднення особливу увагу слід приділяти викидам промислових підприємств та енергетичних систем. На цих підприємствах джерелами забруднення атмосфери є неутилізовані відходи, які утворюються в результаті обміну речовин та енергій підприємства та довкілля. Основними забруднювачами атмосферного повітря є оксиди Карбону (СО + С02), діоксид Сульфуру, оксиди Нітрогену, вуглеводні СпНт, пил, біологічні забруднення ТОЩО.
За ГОСТ 17.2.1.01-76, забруднювальні атмосферу речовини класифікують за агрегатним станом та кількістю речовин. За агрегатним станом забруднювальні атмосферу речовини поділяють на газоподібні, пароподібні (пари органічних розчинників), тверді та рідкі. Останні утворюють в повітрі аерозолі.
Рідкі аерозолі - тумани, в залежності від розміру частинок поділяють на чотири групи
Тверді аерозолі - дими, також за розміром частинок поділяють на чотири групи
Такий поділ забруднюючих речовин за дисперсністю необхідний для правильного вибору методів їх вловлювання і прогнозування зони осідання забруднювальних речовин.
За кількістю викидів в атмосферу, джерела забруднення атмосфери поділяють на шість груп
Діяльність людини
Всі забруднювачі атмосферного повітря об’єднують в дві основні групи: матеріальні та енергетичні.
В свою чергу, матеріальні забруднювальні атмосферу речовини поділяють на хімічно інертні (нетоксичні) та хімічно активні (токсичні). Токсичними називають такі інгредієнти, які при перевищенні певних граничнодопустимих концентрацій (ГДК) спричиняють загибель живих істот або пригнічують їхню життєдіяльність, в тому числі впливають на здоров’я людей. Нетоксичными є такі інгредієнти, які необхідні для розвитку живих організмів або вони не впливають на їхню життєдіяльність у межах певних концентрацій, що характерна для природного складу атмосферного повітря. Значне відхилення від меж природних концентрацій нетоксичних інгредієнтів може надавати негативного впливу на живі організми.
Забруднювальні атмосферу речовини класифікують на основі характеру впливу на живі організми. Виділяють п’ять основних груп забруднювальних речовин:
- загальносоматичні, які при певній кількісній дії можуть викликати отруєння всього організму, наприклад, оксид Карбону(ІІ), пари Меркурію, неорганічні сполуки Плюмбуму, тощо;
- подразнювальні, які викликають подразнення дихальних шляхів та слизових оболонок, наприклад, оксиди Сульфуру та Нітрогену, озон, хлор тощо;
- алергени або сенсибілізуючі, тобто хімічно інертні речовини, які здатні викликати алергії та шкіряні захворювання типу екзем , наприклад, нетоксичний пил, квітковий пилок, тощо;
- канцерогенні, які викликають появу злоякісних пухлин, наприклад, бенз(а)пірен, азбест, сполуки Хрому(УІ), радон, тощо;
- мутагенні, які викликають небажані мутації в живих організмах, наприклад, радіонукліди, органічні сполуки Плюмбуму, сполуки Мангану у вищих ступенях окислення, тощо.
Діяльність людини
Окремо проводять класифікацію хімічних забруднювальних речовин за ступенем дії на організм людини. Виділяють чотири класи небезпеки хімічних речовин:
- надзвичайно небезпечні, наприклад, ртуть, хлор, тощо;
- високо небезпечні, наприклад, оксиди Нітрогену, анілін, тощо;
- помірно небезпечні, наприклад, діоксид Сульфуру, бензен, карбонові кислоти, тощо;
- мало небезпечні, наприклад, оксид Карбону, ацетон, бензини,
тощо.
Діяльність людини
Участь галузей промисловості в загальному забрудненні атмосферного повітря
Викиди
Промислові викиди в атмосферу несприятливо впливають перш за все на людину та на навколишнє природне середовище, а найбільш важкі форми прояву спостерігаються на промислових майданчиках та прилеглих до них територіях. Саме тут виникають найбільш високі концентрації шкідливих речовин в атмосферному повітрі, котрі перевищують гранично допустимі концентрації в 2—5, а нерідко і в більше разів, і саме на цих територіях акумулюється їхня основна маса ґрунтом та поверхнею водоймищ. У зв'язку з цим особливо гострою є проблема запобігання забруднення атмосфери міст, де зосереджена більша частина населення та промисловості.
Викиди
Систематична або періодична наявність в атмосферному повітрі населених пунктів шкідливих речовин з концентраціями, що перевищують нормативні величини, призводить до захворювань, навіть ракових, до поширення серед частини населення токсикоманії, ускладнює перебіг серцево-судинних захворювань, сприяє виникненню та розвитку захворювань дихальної і нервової систем людини. Дослідження показують, що в місцевостях з порівняно невисоким рівнем забрудненості повітряного середовища частота захворювань органів дихання зростає в 2 та більше разів, а при високому рівні забруднення — в 4—10 разів. Від впливу забруднюючих речовин в першу чергу страждають діти.
Викиди
Атмосферу забруднюють шкідливі для здоров'я людини та інших організмів викиди промисловості, вихлопні гази автотранспорту (сполуки сульфуру, аміак, метан, важкі метали тощо). Підприємства будівельної і вугледобувної промисловостей є джерелами забруднення атмосфери пилом.
Кислотні дощі
Особливу небезпеку для довкілля становлять кислотні дощі, спричинені забрудненням атмосфери сірчистим газом (щорічно в атмосферу надходить близько 160 млн тонн двооксиду сульфуру і оксиду натрію). Ці дощі спричинюють тяжкі наслідки: стають мертвими прісні водойми, гинуть ліси, спостерігаються значні втрати врожаю
Озоновий шар
Ще одна небезпека для живих організмів - руйнування озонового екрана внаслідок надходження в атмосферу хлорфторвуглецевих сполук. Ці сполуки використовують у холодильних агрегатах, кондиціонерах, аерозольних балончиках (розпилювачі лаків, фарб, парфумерії тощо). За підрахунками вчених, вже зруйновано до 5% озонового екрана, що може спричинити появу так званих озонових дірок, через які шкідливі ультрафіолетові промені можуть сягати поверхні Землі. |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/biosfera6.html | "Біосфера" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/42/bb0f6acdda5f1fc9b44aa2ce3cbc88e4.pptx | files/bb0f6acdda5f1fc9b44aa2ce3cbc88e4.pptx | Біосфера
Підготувала
учениця 11-Б класу
Гуленко Катерина
Властивості складних систем
Кожна система має певну структуру, яка визначається формою просторово-часових зв’язків або взаємодій між елементами системи.
Відповідно до принципу необхідного різноманіття система не може складатися з елементів, що позбавлені індивідуальності.
Кожна система наділена цілісністю.
Кожну систему можна умовно поділити на дві частини: саму систему та її середовище. За характером зв’язків і можливостями обміну речовиною і енергією із середовищем виділяють ізольовані, замкнуті і відкриті системи. Будь-яка природна система, у тому числі і біосфера, є відкритою динамічною системою.
Система –
це реальна або уявна сукупність частин, цілісні властивості якої визначаються між цими частинами.
Властивості складних систем
Перевага внутрішніх взаємозв’язків у системі над зовнішніми сприяє її самозбереженню завдяки властивостям витривалості та стійкості.
Дії системи називають її поведінкою. Зміни поведінки системи під дією зовнішніх чинників називають реакцією системи, а якісні зміни реакції системи, пов’язані зі зміною структури і спрямовані на стабілізацію поведінки, - її пристосуванням.
Важливою особливістю еволюції систем є нерівномірність.
Будь-яка реальна система може бути представлена у вигляді певної матеріальної або знакової моделі.
Вчення про біосферу
Вчення про біосферу започаткував відомий французький натураліст Ж.-Б. Ламарк(1744-1829), який проаналізував взаємодію організмів із середовищем їхнього мешкання.
Визначення біосфери як особливої оболонки Землі і її назву запропонував австрійський геолог Е.Зюсс у праці з геології Альп(1875).
Німецький натураліст і географ А.Гумбольдт у своєму п’ятитомному творі “Космос” синтезував тогочасні знання про Землю й космос і розвинув ідею про взаємозв’язок усіх природних процесів і явищ.
У 80-х роках XIX ст. німецький фізіолог Преффер(1845-1920) поділив організми за способом живлення на три групи.
Велике значення в галузі географії і екології рослин мали праці А.Енглера і Е.Вармінга.
Жан-Батист Ламарк
Основні положення про біосферу В.І.Вернадського:
біосфера не просто одна з оболонок Землі, це організована оболонка;
бути живим – значить бути організованим (відповідно до ролі і функцій живих організмів у природі їх поділяють на продуцентів, консументів, редуцентів);
головною формою діяльності живих організмів у біосфері є їхня біогеохімічна робота, яка виявляється у форсі незамкнутих і незворотних потоків енергії і речовин між основними компонентами біосферної цілісності;
такі потоки енергії і речовин В.Вернадський називав біогеохімічними циклами, оскільки до процесів колообігу долучаються все нові і нові організми;
біогеохімічна циклічність є суттю організованості й еволюції біосфери.
Значно послідовніше і ширше сутність поняття “біосфера” розкрив вітчизняний учений В.І.Вернадський .
Отже, біосфера – це своєрідна оболонка Землі, що охоплює всю сукупність живих організмів і ту частину речовини планети, яка перебуває в безперервному обміні з цими організмами.
Володимир
Вернадський
Еволюція уявлень про роль і місце природи в житті суспільства
Епоха збиральництва і мисливства. Гармонійне співіснування людини в процесі зародження людської цивілізації, відсутність негативного впливу на природу, невтручання в природні процеси пояснюється значною залежність первісної людини від природних благ. Збиральництво і мисливство, які впливали на стан окремих компонентів природних геосистем, на ранніх стадія не призводили до змін природних процесів і більшості природних компонентів. Первісна людина сприймала світ, відчуваючи себе частиною природи.
Епоха аграрної культури. Розвиток землеробства і скотарства спричинив істотні зміни у природних ландшафтах. Вирубування лісів, спалювання лучно-степових ділянок, примітивний обробіток ґрунту, масове випасання тварин привели до значної руйнації природних компонентів, як рослинний і тваринний світ, ґрунтовий покрив, поверхневі води, а також до істотних змін процесів вологообігу, речовинообігу й потоків енергії в ландшафтах.
Еволюція уявлень про роль і місце природи в житті суспільства
Епоха індустріального виробництва. Збільшення використання мінеральних ресурсів літосфери, які відносять до категорії невідновних. На місці природних ландшафтів стали формуватись ландшафти антропогенні внаслідок людської діяльності. Поверхневе пізнання законів розвитку природи і недооцінка її ролі в житті суспільства призвели до загострення стосунків людини з природою, до появи кризових явищ у взаємовідносинах.
Епоха постіндустріального суспільства. Характеризується надприродними масштабами споживання ресурсів Землі. Стрімке зростання чисельності населення у 20 – на початку 21 ст. призвело до дефіциту ще й просторових ресурсів. Порушення природних процесів і деградація природи призвели до глобальних змін клімату на планеті, непередбачуваності кліматичних змін і активізації природних стихійних процесів.
Антропогенні ландшафти
Рівні організації живої матерії
Молекулярно-генетичний рівень. Елементарна одиниця цього рівня — ген — фрагмент молекули ДНК, в якому записана інформація про первинну структуру однієї білкової молекули.
Клітинний рівень. Клітина — елементарна одиниця цього рівня. Елементарне явище виявляється в реакціях клітинного метаболізму, що складають основу потоків речовин, енергії, інформації.
Рівні організації живої матерії
Організменний рівень. Рівень організму (організмовий). Елементарна одиниця цього рівня — особина в її розвитку від моменту зародження до припинення існування в якості живої системи.
Популяційно-видовий рівень. Популяція — елементарна одиниця цього рівня. Популяція — це сукупність особин одного виду, що заселяють один ареал протягом тривалого часу і відносно відокремлені від інших популяцій цього ж виду.
Рівні організації живої матерії
Екосистемний рівень. Елементарна одиниця цього рівня — екосистема (сукупність популяцій різних видів, які заселяють територію з визначеними абіотичними показниками і зв'язані між собою та навколишнім середовищем обміном речовин, енергії та інформації). Екосистеми об'єднані на планеті в єдиний комплекс —біосферу.
Взаємодія з іншими оболонками
Діяльність живих організмів позначається на всіх оболонках Землі:
Атмосфера. Вплив організмів пов'язаний з фотосинтезом. Рослини поглинають вуглекислий газ і виділяють кисень. Тваринний світ можуть тільки насичувати атмосферу вуглекислим газом, поглинаючи кисень для потреб метаболізму. Таким чином організми регулюють вміст цих газів у атмосфері.
Гідросфера. Організми забирають з води морів і океанів необхідні речовини (особливо кальцій) на побудову своїх кістяків, панцирів, черепашок, мушель.
Взаємодія з іншими оболонками
Літосфера. З решток організмів утворюються осадові гірські породи органічного походження (вапняки, торф, кам'яне вугілля), а також деякі форми поверхні (коралові споруди). З іншого боку організми руйнують гірські породи (органічне вивітрювання).
Біосфера
Біосфера (від дав.-гр. βιος — життя та σφαῖρα — куля) — природна підсистема географічної оболонки, що являє собою глобальну планетарну екосистему (населена живими організмами). Маса біосфери — близько 0,05% маси Землі.
Біосфери на інших планетах, окрім Землі, невідомі. Вважається, що бактеріальні біосфери або подібні до них можуть існувати на Марсі, Венері, Європі, Титані і ймовірно інших малих планетах.
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/domashne-zavdannya.html | Домашнє завдання | https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/fd4b0d2d22592b2662eb3bf42b5d1901.ppsx | files/fd4b0d2d22592b2662eb3bf42b5d1901.ppsx | null |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/mon.html | МОН | https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/1ed4052d26cd6f2608ccf126727c0b93.ppt | files/1ed4052d26cd6f2608ccf126727c0b93.ppt | Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
1.
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/dosvid-krain-snd-u-podolanni-naslidkiv-ekologichnoi-katastrofi-na-chae.html | Досвід країн СНД у подоланні наслідків екологічної катастрофи на ЧАЕС | https://svitppt.com.ua/uploads/files/38/f8139b412c0831009b8a08d6f7a09afd.ppt | files/f8139b412c0831009b8a08d6f7a09afd.ppt | 1
6
6
52
285
2006
1
7
5
29
2007
0
12
10
86
297
2005
0
12
3
187
410
2004
2
9
8
268
338
2003
3
14
7
351
317
2002
5
12
17
389
314
2001
>5
3-5
2-3
1-2
0,5-1
1,85
0,37
3,7
3,7
3,7
11
2500
160
500
100
130
160
40
120
120
40
70
40
2500
500
500
2
100
150
200
70
40
60
20
50
250
60
50
25
100
50
30
40
40
20
40
37
2500
185
370
100
500
40
100
80
40
60
20
5
250
50
50
2
20
35
20
10
20
20
5
100
293-743
85÷3050
2006
100
372
70÷1050
2010
100
469-1017
245÷1480
2004
100
513
130÷1000
2003
200
610-731
130÷1600
2004
200
1099-1528
487÷3160
2003-2010
60
71-181
25÷600
2500
44500
4380÷180000
500
9450
800÷45380
40
87
45÷180
40
107
10÷1400
40
69
15÷250
40
71
10÷360
3-5
2-4
2-5
5-7
2-14
1.5-2.5
2-3
1.5-1.8
4-16
2-3
3-9
1.8-2.5
10-16
8-12
3.0-4.0
1.5-2.2
2.5-3.0
1.5-1.8
1.5-2.5
2 - 4
2.5-4.0
-
1.5-3.0
2.5-4.0
1.8-2.7
-
1.5-3.0
1.5-3.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-3.0
1,861
20000,0
2010
100
1,361
1,361
20000,0
2009
76
10367,1
13609,5
20000,0
2008
90
11518,2
12743,0
15000,0
2007
90
11517,1
12743,0
12743,0
2006
379200
25280
0.6-5.5
195277
146
277665
18511
0.7-5.5
101764
87
42675
2845
0.7-3.2
28391
20
124185
8279
0.8-5.5
41055
29
40590
2706
0.7-3.4
11333
13
15630
1042
0.9-2.5
4912
6
54225
3615
0.7-1.7
16073
19
51135
3409
0.6-1.5
81789
35
22905
1527
0.7-1.5
7500
14
1725
115
0.75-1.2
1638
5
2205
147
0.80
760
1
3795
253
1.0-1.1
65986
2
20505
1367
0.6-1.0
5905
13
50400
3360
0.7-1.4
11724
24
8865
591
0.7-1.1
2183
4
32370
2158
0.7-1.4
7289
16
9165
611
0.75-0.8
2252
4
20
14±3
8
20
41±3
7
20
9±2.2
6
20
30±2.4
5
20
22±3
4
20
70±5
3
20
40±5
2
20
60±4
1
10.94
1.247
13.640
15.65
14.761
231.000
14.59
0.720
10.512
8.75
0.860
7.520
72.85
5.626
409.840
27.97
27.073
757.176
15.95
2.503
39.912
32.10
1.315
42.196
8.33
1.311
10.920
<2.5
<0.1
<10 |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/charivnicya-vodicya2.html | Чарівниця водиця | https://svitppt.com.ua/uploads/files/14/bc0d054a77a3f305c10829597fc4f260.ppt | files/bc0d054a77a3f305c10829597fc4f260.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/dunayskiy-biosferniy-zapovidnik-nan-ukraini.html | Дунайський біосферний заповідник НАН України | https://svitppt.com.ua/uploads/files/19/63aaf380f3de4c6ec6a233789066bdeb.ppt | files/63aaf380f3de4c6ec6a233789066bdeb.ppt | 1.500
1.550 (103.3%)
165
191 (115.8%)
147
153 (104.1%)
4.15
3.50 (84.3%)
2.150
4.200 (195.3%)
158
335 (212.0%)
146.5
160 (109.2%)
4.52
4.36 (96.4%)
0.740
1.580 (213.5%)
116
150 (129.3%)
1.53
1.72 (112.4 %)
3.86
4.1 (106.2%)
1.580
2.340 (148.1%)
106
129 (121.7%)
210
219.3 (104.4%)
4.85
4.66 (96.1%)
2.130
2.250 (105.6%)
207
158 (76.3%)
173.5
190 (109.5%)
4.01
4.22 (105.2%)
1.650
2.680 (162.4%)
72
148 (205.5%)
181.5
179.3 (98.8%)
5.5
4.9 (89.1%)
0
50
100
150
200
250
300
2007
2008
2009
2010
2011
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
0
50
100
150
200
250
300
350
2007
2008
2009
2010
2011
0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00 |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichna-bezpeka2.html | "Екологічна безпека" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/54/8dffebd5586c90a5f6569c8b610c6982.pptx | files/8dffebd5586c90a5f6569c8b610c6982.pptx | Екологічна безпека
Підготували
Учениці 11-А класу
СШ №307
Високоморна Ярослава
Гудименко Марія
Екологічна безпека
Екологі́чна безпе́ка — це такий стан навколишнього середовища, коли гарантується запобігання погіршення екологічної ситуації та здоров'я людини.
Це сукупність дій, станів і процесів, що прямо або побічно не приводять до життєво важливих втрат (або погроз таких втрат), що наноситься природному середовищу, окремим людям і людству; комплекс станів, явищ і дій, що забезпечує екологічний баланс на Землі і в будь-яких її регіонах на рівні, до якого фізично, соціально-економічно, технологічно і політично готове (може без серйозних втрат адаптуватися) людство.
Екологічна безпека визначається по відношенню до територій держави, регіону, адміністративних областей і районів, населених пунктів (міст і сіл) або до народногосподарських об'єктів — нафтогазопромислових районів, промвузлів, заводів, фабрик і інших об'єктів промисловості, транспорту, енергетики, хімії, гірництва,зв'язку тощо.
Екологічна безпека ґрунтується на:
усвідомленні того, що людство — невід'ємна частина природи, повністю залежна від навколишнього його середовища;
визнанні обмеженості і конечності природно-ресурсного (екологічного) потенціалу Землі і окремих її регіонів, необхідності його якісної та кількісної інвентаризації;
неможливості штучного розширення природно-ресурсного (екологічного) потенціалу понад природно-системні обмеження;
визначенні допустимого максимуму вилучення природних ресурсів і зміни екосистем як середовища життя;
необхідності вироблення превентивних екологічних заборон задовго до економічного вичерпання природних ресурсів або їх непрямого руйнування;
обов'язковості створення соціально-економічного механізму гомеостазу в системі «людина — природа» типу «природа — товар — гроші — природа» (аналогічно механізму «товар — гроші — товар»);
нагальної і обов'язкової необхідності регулювання чисельності людей, їх тиску на природне середовище на локальному, регіональному та глобальному рівнях;
прийнятності тільки «екологосумісних» технологій і техніки в усіх галузях господарювання;
переході до ресурсоекономних технологій і мініатюризації виробів, до безпечних для природи і людей господарських прийомів;
визнанні закону оптимальності, а в господарюванні — принципу розумної достатності у використанні способів отримання життєвих благ в просторових і часових конкретних рамках (обмеження по факторах екологічного, соціального і економічного ризику);
розумінні, що без адекватного середовища життя (цілісності екосистем) неможливе збереження нічого живого, в тому числі його видів (включаючи людину) і природних систем більш низького рівня ієрархії.
Екологічна безпека складається з
екологічного аудиту,
моніторингу,
прогнозу розвитку екологічної ситуації
екологічного менеджменту
Екологічна проблема |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/nomenklatura-dokumentiv.html | Номенклатура документів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/27/092ea1933046b538841cceb747947ea9.pptx | files/092ea1933046b538841cceb747947ea9.pptx | Складання і використання номенклатури справ
Творча робота
учениці 11- го класу профільної групи
секретар керівника (організації,
підприємства, установи)
Артеменко Анастасії Сергіївни
Викладач секретарської справи -
Усенко Т.О., секція нетехнічних
дисциплін
Марганець
2012
Зміст
Введення 1. Структура та призначення номенклатурних справ 2. Вимоги до формування справ 3. Правила зберігання справ 4. Експертиза цінності документів 5. Оформлення справ 6. Складання описів справ 7. Порядок передачі справ до архіву Висновок Список літератури Програми
Введення
Виробничі процеси та завдання управління ними вимагають постійної обробки вхідної інформації та створення безлічі документів як за статусом самого підприємства, так і по організації його виробничо-господарських діяльності. Керівники та фахівці підприємств від 50 до 90% робочого часу зайняті роботою з документами або їх створенням. У Росії ця діяльність історично отримала назву "діловодство". Добре налагоджена діловодство виключає з практики випадки, коли виробництво може бути призупинено з-за втрати будь-якого документа, коли в пошуках документа "на ноги" піднімається все підприємство. Щоб це траплялося якомога рідше, організація та ведення діловодства на підприємствах регламентуються вимогами чинного законодавства, стандартів та інструкцій. У той же час діловодство адаптується до місцевих умов, пристосовується під специфіку кожного конкретного підприємства. У практиці діловодства можливі відступи від загальних вимог і їх порушення. Тому державні органи вимагають постійно роботи з документацією та вдосконалення діловодства на підприємстві.
Структура та призначення номенклатурних справ
Після виконання документи певний час зберігаються в організації. Для того щоб їх можна було швидко знаходити і використовувати, необхідна систематизація виконаних документів, тобто угруповання їх у справи. Державний стандарт визначає справу як "сукупність документів або документ, що відносяться до одного питання чи ділянки діяльності, поміщених у окрему обкладинку". Щоб правильно сформувати справи та забезпечити можливість використання потрібної інформації, документи класифікують: розділяють їх на групи з різними термінами зберігання. Спеціальним класифікаційним довідником, що дозволяє визначити порядок розподілу документів у справи, є номенклатура справ. Номенклатура справ - систематизований перелік найменувань справ, що заводяться в організації, із зазначенням термінів їх зберігання, оформлений в установленому порядку. Номенклатура справ - це багатофункціональний документ, який використовується для різних цілей: номенклатура використовується як схема класифікації при розподілі і угрупуванню виконаних документів у справи (папки). Заголовки справ, закріплені в ній, переносяться потім на обкладинки справ;
кожна справа, включене до номенклатури, має зазначення терміну зберігання документів, включених до нього. Таким чином, з її допомогою намічають орієнтовні терміни зберігання документів, що є першим етапом експертизи цінності документів; номенклатура справ використовується при побудові інформаційно-пошукової системи за документами підприємства. При реєстрації документів у реєстраційний індекс часто включають індекс справи за номенклатурою. Крім того, класифікаційна схема номенклатури може бути використана при формуванні довідкової картотеки на виконані документи; номенклатура справ використовується замість опису як обліковий документ при здачі в архів справ з термінами зберігання до 10 років включно. Вона ж є основою для складання описів на справи з термінами зберігання понад 10 років і постійного; номенклатура має довідкове значення при вивченні структури установи, організації, підприємства.
Загальні вимоги до номенклатури.
Номенклатура справ як один з основних інструментів організації діловодства повинна відповідати певним вимогам, найважливіші з яких: охоплення всіх документів, одержуваних і створюються в процесі діяльності організації; роздільна угруповання у справи документів постійного і тимчасового термінів зберігання; конкретна і чітка формулювання заголовка справи, яка повністю відображає склад і зміст документів у ньому і виключає можливість включення у справу документів, що не відповідають його змісту і терміну зберігання; систематизація справ усередині розділів номенклатури відповідно до ступеня важливості і терміном зберігання документації.
Вимоги до формування справ
Розробка номенклатури справ складається з декількох етапів: визначення кола документів для включення до номенклатури; складання заголовків (найменувань) справ; розробка класифікаційної схеми номенклатури, тобто порядку розташування справ; визначення строків зберігання справ; визначення системи індексації та встановлення індексів справ; оформлення та посвідчення номенклатури справ.
Визначення кола документів для включення до номенклатури.
Основна вимога до номенклатури - охоплення всіх документів, що утворюються в процесі діяльності організації-При цьому повинна враховуватися документація, як створювана в самій організації, так і отримується від інших організацій та осіб, включаючи реєстраційні картки, журнали обліку , різні картотеки. У номенклатуру повинні бути внесені і документи тимчасово діючих комісій, груп, створених для вирішення якої-небудь конкретного завдання, документи громадських організацій. У номенклатуру справ включаються також документи, не закінчені діловодством, які надійшли з інших організацій для продовження або закінчення вирішення питання; справи з питань, що триває більше одного року (так звані перехідні справи). Вони вносяться в номенклатуру кожного року протягом всього терміну вирішення питання. Протягом року номенклатура може бути доповнена справами, які виникли після початку року в результаті появи в діяльності організації нових питань. Для таких справ у кінці кожного розділу номенклатури передбачають кілька резервних номерів. Не включаються в номенклатуру друковані видання (збірки, довідники тощо).
Складання заголовків справ
. Це найскладніша частина роботи при складанні номенклатури справ. Заголовок справи повинен в узагальненій формі коротко, чітко і однозначно відображати основний зміст документів комплексу, так як саме за заголовком справи проводиться пошук документів. Заголовок містить вказівку на рід заводяться справи (справа, документи, листування) або назва виду документа (накази, акти та ін), уточнюючі дані про зміст документів, кореспондентах, дати, а також вказівку автентичності, копійності і т.д. У заголовках справ не вживаються формулювання типу "Різні матеріали", "Загальне листування" тощо Заголовки справ, що містять планові або звітні документи, повинні включати вказівку на вид і характер документів, їх періодичність, наприклад: "Річний звіт про науково-дослідної діяльності інституту", "Місячні звіти про відвантаження товарів". У заголовку справи, яка містить статистичні форми, вказуються назви форм, їх номер або умовне позначення (шифр): "Річний звіт за окремими показниками фінансової діяльності підприємства (організації) (ф.10-ф)".
Розробка класифікаційної схеми
Після складання заголовків справ проводиться їх систематизація, тобто визначається порядок розташування заголовків у номенклатурі справ. Він заснований на обліку організаційно-структурної побудови апарату управління і виконуваних ним функцій. У номенклатурі справ невеликій організації, що не має структурного поділу, а також в номенклатурі справ структурного підрозділу великої організації справи систематизують за ступенем їх важливості з урахуванням взаємозв'язку документів. Першими поміщаються справи, що включають організаційно-розпорядчі документи директивних та вищих органів, потім - справи, що містять організаційну документацію, що стосується діяльності організації в цілому (статут, положення) або структурного підрозділу, якщо складається номенклатура справ структурного підрозділу. Далі розташовують справи з розпорядчої документацією самої установи чи організації (накази, розпорядження, рішення колегіальних органів). За цією групою справ слідують справи з плановими та звітними документами (річними, квартальними, місячними), листуванням та іншими документами.
Визначення строків зберігання справ
Строки зберігання справ встановлюють для забезпечення збереження цінних документів. Терміни зберігання - важлива основа для групування документів у справи, так як документи з постійним терміном зберігання, термінами зберігання до 10 років і понад 10 років не можуть поміщатися в одну справу. Терміни зберігання встановлюються за переліками документів із зазначенням термінів їх зберігання або експертним шляхом провідними фахівцями організації. Терміни зберігання документів - постійні чи тимчасові (один, три, п'ять, десять, 15 років і т.д.) - встановлюються в залежності від значимості документів. Якщо в справі містяться документи тимчасового зберігання різної цінності і, отже, з різними термінами зберігання, термін зберігання всієї справи встановлюється для найбільш цінної документації, тобто більший. Наприклад, якщо у справі знаходяться документи з термінами зберігання один рік, три роки і п'ять років, вся справа зберігається п'ять років. Термін зберігання обчислюється з 1 січня того року, який слідує за роком закінчення справи. Наприклад, термін зберігання: справи, закінченого діловодством у 1998 р., обчислюється з 1 січня 1999
Індексація справ
. Для практичного використання номенклатури справ велике значення мають умовні позначення, що привласнюються справах - індекси справ. Якщо організація невелика і не має структурних частин, її номенклатура будується за виробничою або функціональною схемою. У цьому випадку індексом справи буде його порядковий номер у номенклатурі: 01, 02, 03 і т.д. У зведеній номенклатурі в індекс кожної справи входить умовне позначення структурного підрозділу та порядковий номер справи в межах структурного підрозділу. Наприклад, індекс справи 03-02 означає, що справа була сформована у структурному підрозділі, якому присвоєно індекс "03", і в номенклатурі справ цього підрозділу заголовок справи розташовується під номером "2" (02). Індексація структурних підрозділів повинна бути постійною і повторюватися з року в рік. Перехідні справи вносяться в номенклатуру кожного разу під одним і тим же індексом.
Порядок оформлення та посвідчення номенклатури справ
Номенклатура справ складається за уніфікованою формою, яка розроблена архівними органами і закріплена в Державній системі документаційного забезпечення управління та Основних правилах роботи відомчих архівів. Форма номенклатури являє собою таблицю з п'яти граф: індекси справ, заголовки справ, кількість томів, терміни зберігання та примітки. В кінці року в номенклатурі заповнюється підсумковий запис про категорії та кількість заведених і включених до номенклатури справ. У підсумковій запису окремо вказується кількість справ постійного зберігання, з терміном зберігання понад 10 років і з терміном зберігання до 10 років включно. Крім того, вказується кількість справ, що переходять на наступний рік. Після підсумкової запису оформляється підпис особи, яка склала номенклатуру, і проставляється дата складання.
Номенклатура складається службою або особою, відповідальною за документаційне забезпечення, і узгоджується з архівом підприємства, організації. Підписує її керівник служби і затверджує керівник підприємства. Якщо документи надходять на державне зберігання, номенклатура справ направляється на погодження до державного архіву, що приймає справи даної організації, і тільки після цього затверджується керівником організації. Номенклатура справ структурного підрозділу повинна складатися у трьох примірниках. Один примірник зберігається в службі ДОП, другий - в архіві, третій використовується в структурному підрозділі в якості довідкового посібника з формування справ. Номенклатура справ організації (зведена) повинна складатися у чотирьох примірниках. Погоджують і затверджують два примірники, з яких один зберігається в службі ДОП організації і є документом постійного зберігання. Цей примірник включається до зведеної номенклатуру в розділ служби ДОП. Другий примірник зберігається в державному архіві, з яким номенклатура узгоджувалася, третій є робочим, а четвертий використовують для виписок, які завіряються службою ДОП і направляються у відповідні структурні підрозділи для закладу справ.
Формування починається з початку календарного року, коли на кожне назване в номенклатурі справу заводиться окрема папка (папка-швидкозшивач або папка-реєстратор). Робота з формування справ складається з наступних операцій: розподіл і розкладка виконаних документів по теках (справах); розташування документів всередині справ у певній послідовності; оформлення обкладинок справ. Формуванням справи називається групування виконаних документів у депо відповідно до номенклатури справ і систематизація документів усередині справи. Після того як документи виконані, вони розміщуються у відповідні справи і систематизуються усередині них. Справа вважається заведеним з моменту появи в ньому першого виконаного документа. Правильний розподіл документів у справи має величезне значення, тому що забезпечує швидкий пошук необхідних документів та їх зберігання. Формування починається з початку календарного року, коли на кожне назване в номенклатурі справу заводиться окрема папка (папка-швидкозшивач або папка-реєстратор). Робота з формування справ складається з наступних операцій: розподіл і розкладка виконавчих документів по теках (справах); розташування документів всередині справ у певній послідовності; оформлення обкладинок справ.
Велике значення має правильне розташування документів всередині справи. Від того, в якій послідовності вони розташовуються, багато в чому залежить час пошуку необхідної інформації. Документи систематизуються у справах відповідно до визначених принципів. Найбільш суттєвими і практично найбільш зручними є: питально-логічний, хронологічний, алфавітний, нумераційний. Вони можуть варіюватися і комбінуватися. Частіше за інших використовується питальний (питально-логічний) принцип, згідно з яким документи розташовують у справах в логічній послідовності вирішення того чи іншого питання. Така систематизація збігається з хронологічним розташуванням документів. При алфавітної систематизації документів використовують прізвища їх авторів, назви установ-кореспондентів, найменування адміністративно-територіальних одиниць і т.д. Копії наказів про накладення стягнень, заохочення ". У нумераційним порядку групують однорідні документи, що мають порядкову нумерацію (протоколи, накази, квитанції, накладні і т.д.). Копії наказів про накладення стягнень, заохочення, зміну прізвища і т.д. до особової справи не підшивають, так ти, як ці відомості записуються на додаток до особового листка по обліку кадрів.
Поряд з принципами систематизації документів при формуванні справ слід дотримуватись основних правил, загальних для всіх категорій документів: у справи підшиваються тільки виконані документи. Невиконані, а також підлягають поверненню документи підшивати до справи забороняється; кожен документ, поміщений у справу, повинен бути оформлений відповідно до вимог державних стандартів та інших нормативних актів. Тому до підшивки документа у справу обов'язково перевіряється правильність його оформлення: наявність необхідних підписів, віз, індексу, дат, відміток і т.д.; у справу включаються документи в одному примірнику. Чернетки, розмножені копії разом з оригіналами не підшиваються. Виняток можуть становити лише чернетки особливо цінних документів або копії, на яких є позначки, візи тощо, що доповнюють зміст перших примірників; документи постійного і тимчасового термінів зберігання групуються в окремі справи; у справи групуються документи одного календарного року, за винятком перехідних справ. Крім того, окремі категорії справ мають свої особливості формування.
Так, особисті справи формуються протягом всього періоду роботи особи в організації; справи виборних органів і їх постійних комісій формують за період скликання; документація навчальних закладів формується в справи за навчальним років; документи вкладаються у справу з усіма належать до них додатками і додатковими матеріалами. Якщо додатки мають великий обсяг, з них формують самостійну справу. Товщина кожної справи не повинна перевищувати 30-40 мм, що становить приблизно 250 листів. Якщо документів більше, справа поділяється на томи. Кількість томів кожної справи вказується в номенклатурі справ наприкінці року.
Правильна угруповання документів у справи та їх систематизація в справі значно полегшують проведення експертизи цінності документів, підготовку документів до подальшого зберігання і використання.
. Правила зберігання справ
Справи вважаються заведеними з моменту включення в них першого виконаного документа. Вони формуються в структурних підрозділах і зберігаються в них до передачі в архів організації. У невеликій фірмі справи зберігаються секретарем. Справи повинні розміщуватися в шафах, що замикаються сейфах або елеваторних картотеках, що забезпечує їх збереження і захист від пилу і світла. Справи розташовуються на полицях вертикально в послідовності, яка відповідає послідовності їх розташування в номенклатурі. На корінці кожного справи вказується його індекс за номенклатурою. Номенклатура справ прикріплюється на внутрішній дверцятах шафи. Для швидкого пошуку документа спочатку знаходять потрібний номер справи за номенклатурою, а потім за номером справи - потрібну папку з документами. Для обліку документів певних категорій справ постійного і тимчасового (понад 10 років) зберігання складається внутрішній опис. Внутрішній опис документів справи - це обліковий документ, що містить перелік документів справи із зазначенням порядкових номерів документів, їх індексів, назв, дат, номерів аркушів. Внутрішній опис складається для справ, що містять особливо цінні документи, документи обмеженого доступу, для особистих справ, а також справ, сформованих за видами документів і помилкових за змістом. Необхідність її складання визначається інструкцією з діловодства установи, організації або підприємства.
Внутрішній опис поміщається на початку справи, і в неї вписуються дані про кожного підшиваються документи. Після закінчення формування справи складається підсумковий, запис внутрішнього опису із зазначенням кількості включених до неї документів та кількості аркушів самої опису. Документи, вже включені в справу, можуть протягом року знадобитися працівникові установи, організації. У цьому випадку вони можуть бути вийняті із справи тільки відповідальним за формування і зберігання справ. На їх місце закладається лист-заступник, в якому вказується, коли, кому і на який термін виданий документ. Після завершення діловодного року видача окремих документів зі справи не допускається. При необхідності у тимчасове користування може бути видано справу цілком. Якщо потрібно видати цілком вся справа, заповнюється карта - заступник, в якій вказуються номер виданого справи, дата видачі, кому видано справа, на який термін, розписи в отриманні і прийомі після повернення документів. Карта-заступник поміщається на місці виданого справи. Дозвіл на видачу справ в інші організації може бути дано тільки керівником установи, підприємства. Вилучення документів зі справ на вимогу компетентних органів (наприклад, прокуратури тощо) може здійснюватися тільки на підставі письмового розпорядження цих органів, з дозволу керівництва. У цьому випадку обов'язково складається акт про вилучення оригіналу документа, а на його місце у справу підшивається завірена копія.
Експертиза цінності документів
Завершальний етап роботи з документами в діловодстві - обробка справ для їх подальшого зберігання і використання. Обробка справ для зберігання включає проведення експертизи наукової та практичної цінності документів, оформлення справ, складання опису на справи постійного і тимчасового (понад 10 років) термінів зберігання. Експертиза цінності документів - це відбір документів на державне зберігання або встановлення термінів їх зберігання основі прийнятих критеріїв. В узагальненому вигляді завдання експертизи цінності документів складаються в наступному: відбір документів, що мають політичне, господарське, наукове, культурне значення, для подальшої передачі їх на постійне зберігання до державних архівів Російської Федерації; відбір на тимчасове зберігання документів, що не представляють науково-історичної цінності, але які зберігали практичне значення; виділення до знищення документів, що не мають наукової цінності та втратили практичне значення; встановлення або зміна термінів зберігання документів. Документи оцінюються на підставі принципів історизму, системності, цілісності. Критеріями оцінки документів є їх походження, зміст і зовнішні особливості.
Експертні комісії
Експертиза цінності в діловодстві проводиться при складанні номенклатури справ, при формуванні справ і перевірці правильності віднесення документів до справ, а також при підготовці справ до наступного збереження і при виділенні справ на знищення. Для організації та проведення експертизи цінності документів, їх відбору на зберігання і знищення в установі створюється постійно діюча експертна комісія (ЕК). У міністерствах і відомствах, центральних органах громадських організацій для відбору та передачі документів на державне зберігання, а також для контролю та надання методичної допомоги підвідомчим організаціям створюються центральні експертні комісії (ЦЕК). ЦЕК і ЕК - дорадчі органи. Вони працюють у постійному контакті з експертно-перевірочними комісіями (ЕПК) відповідної архівної установи, від якого отримують вказівки організаційно-методичного характеру.
Проведення експертизи цінності
. Щорічно в діловодстві організацій проводять відбір документів на постійне і тимчасове зберігання, а також для знищення. Цей відбір проводить персонал структурних підрозділів за участю співробітників відомчого, архіву. Він передбачає аналіз фактичного змісту документів, що знаходяться у справі. Не тільки на основі заголовків справ, а шляхом полистного перегляду документів визначається їх наукова та практична цінність та відповідні терміни зберігання. У результаті роботи експертної комісії утворюються чотири групи документів з різними термінами зберігання: 1) постійного зберігання в державних архівах; 2) тимчасового зберігання у відомчому архіві (понад 10 років); 3) тимчасового зберігання (до 10 років); 4) підлягають знищенню в зв'язку з закінченням терміну зберігання. У відомчий архів передаються справи постійного і тимчасового (понад 10 років) зберігання та з особового складу. Їх передача відбувається тільки по описам. Справи тимчасового (до 10 років) зберігання не підлягають здачі в відомчий архів. Вони зберігаються централізовано службою документаційного забезпечення або в структурних підрозділах і після закінчення термінів зберігання підлягають знищенню. Після затвердження описів на справи постійного зберігання архівної установи дозволяє установі знищити документи з тимчасовими термінами зберігання. Знищення документів оформляється актами. Акт про виділення до знищення документів і справ підписують голова і члени ЕК, стверджує керівник установи.
Оформлення справ
Оформлення справи - це підготовка справи до зберігання відповідно до встановлених правил. Оформлення справи передбачає комплекс робіт по підшивці документів, нумерації аркушів, складання заверительной написи, складання (у деяких випадках) внутрішнього опису документів, внесення уточнень в реквізити обкладинки справи: уточнення назви організації, діловодного індексу та заголовка справи, дати справи та ін Оформлення справ починається з моменту їхнього закладу в діловодстві і завершується в процесі підготовки до здачі в відомчий архів. Оформлення справ проводиться працівниками служби документаційного забезпечення організації та структурних підрозділів. Оформлення може бути часткове або повне. Справи тимчасового зберігання (до 10 років) обробляються спрощено (частково). Вони залишаються у швидкозшивачах, аркуші не нумеруються і здаються в архів за номенклатурою справ. Але справи можуть і не здаватися в архів, а зберігатися в структурних підрозділах для використання в довідковій роботі.
Для обліку кількості аркушів у справах постійного і тимчасового (понад 10 років) зберігання складається заверительная напис. Вона складається на окремому аркуші-завірителя, який розташовується в кінці кожної справи. У ній цифрами і прописом вказується кількість пронумерованих аркушів справи і окремо через знак "+" - число листів внутрішнього опису, якщо вона є. Складати заверительную напис на обкладинці справи або зворотному боці останнього аркуша забороняється. Засвідчувальний напис пишеться розбірливо. У ній вказуються дата складання, посада і прізвище упорядника, який потім ставить свій підпис. Після підшивки документів і нумерації листів проводиться оформлення обкладинки справи. Вимоги до оформлення закріплені ГОСТ 17914-72. Якщо справа розпочато в одній організації, а закінчено в іншій, на обкладинці проставляються три дати: дата заклади справи в одній організації, дата надходження справи в іншу організацію та дата закінчення справи в другій організації. Важливим реквізитом обкладинки справи є вказівка кількості листів у справі, яке проставляється на підставі заверительной написи справи. Термін зберігання проставляється на обкладинці справи за номенклатурою справ організації після звіряння її з відомчим переліком документів із зазначенням термінів зберігання або після уточнення терміну зберігання за рішенням ЕК організації. На справах постійного зберігання пишеться: "Зберігати постійно". Архівний шифр справи оформляється, як правило, в архіві організації. У ньому вказуються номер фонду, номер опису і номер справи.
. Складання описів справ
На справи постійного і тимчасового (понад 10 років) зберігання складаються описи справ. Складання опису - це завершальний етап роботи з документами в діловодстві. Опис справ - це архівний довідник, що представляє собою систематизований перелік заголовків справ і призначений для розкриття складу та змісту справ, закріплення їх систематизації усередині фонду й обліку справ. Опис справ одночасно є обліковим документом і основним видом науково-довідкового апарату до документів, що забезпечує оперативний пошук документів. Таким чином, опис є обліковим документом і довідником за змістом справ. У діловодстві описи на справи складаються в кожному структурному підрозділі працівниками служби документаційного забезпечення управління. Відповідальність за якісне та своєчасне складання описів справ структурних підрозділів несуть їх керівники. Річні розділи описів справ постійного і тимчасового (понад 10 років) зберігання та з особового складу складаються за встановленою формою. Сукупність елементів опису кожної справи в опису називається описової статті.
Описова стаття опису справ структурного підрозділу повинна включати в себе наступні елементи: порядковий номер справи (тому, частини) за описом; індекс справи (тому, частини); заголовок справи (тому, частини), повністю відповідає його заголовку на обкладинці справи; дату справи (тому, частини); кількість аркушів у справі (томі, частини); термін зберігання; примітка. У описах справ постійного зберігання графа термін зберігання опускається. Кожна справа вноситься до опису під самостійним порядковим номером. За наявності декількох томів (частин) кожен з них також має свій порядковий номер. Систематизацію справ в описі і присвоєння номера опису структурного підрозділу здійснює архів організації. У кінці опису робиться підсумковий запис. У ній вказується цифрами і прописом кількість справ, що значаться за описом, перший і останній номер справ за описом.
Річний розділ описів на справи постійного зберігання, призначений для подальшої передачі до державного архіву, підлягає затвердженню ЕПК. архівної установи. Він друкується в чотирьох примірниках, завіряється керівником служби документаційного забезпечення управління, підписується головою ЕК (після затвердження опису комісією) і узгоджується з керівником організації. Відповідно до затверджених річними розділами опису організація зобов'язана в установлені терміни здати, а державний архів прийняти на зберігання внесені в опис справи.
. Порядок передачі справ до архіву
До архіву організації передаються всі справи постійного, тимчасового (понад 10 років) зберігання та з особового складу. Передача справ здійснюється лише з описів та відповідно до складеного завідувачем архівом графіком, погодженим з керівниками структурних підрозділів і затвердженим керівником організації. Разом зі справами до архіву передаються регістраційно-контрольні картотеки діловодної служби установи. Заголовок кожної картотеки повинен бути включений в опис. Справи тимчасового (до 10 років) зберігання в архів організації, як правило, не передаються. Приймаючи справи, співробітник архіву ретельно звіряє кожну справу з описом, перевіряє правильність формування та оформлення справи. Завідувач архівом розписується у прийнятті справ на всіх примірниках річних розділів опису, вказує дату прийому та кількість прийнятих справ. Один примірник річних розділів описів повертається здавачеві, решта залишається в архіві.
При здачі справ на державне зберігання організація представляє до державного архіву: відношення на ім'я керівництва державного архіву з зазначенням назви організації, загальної кількості справ і крайніх дат документів; опису в трьох примірниках, затверджені ЕПК архівного відділу; історичну довідку організації, якщо справи здаються на державне зберігання вперше; довідку про неповну збереження документів (якщо будь-які справи втрачені). Потім справи шифруються. Шифровка включає в себе вказівку на обкладинці справи номера фонду, номери опису, номера справи. Звірені з описом і зашифровані справи пов'язують в архівні зв'язки. Здача справ оформлюється актом. Організація-здавач і державний архів розписуються на всіх примірниках описів та акту здачі документів. Два примірники опису та один примірник акта залишаються в державному архіві, третій примірник опису та другий примірник акта повертаються організації і зберігаються постійно в діловодній службі.
Висновок
Робота з документами повинна мати настільки відпрацьований порядок (документообіг), щоб не відволікати працівників від головних виробничих цілей підприємства. Неважливо, на якому рівні буде вестися діловодство: традиційним способом або сучасним безпаперових обміном електронними документами - в будь-якому випадку документування і робота з документами здійснюється за встановленими правилами.
Список літератури
1. Дьомін Ю.М. Ділове листування. - М.: Бератор-прес, 2003., Дьомін Ю.М. Діловодство. Документаційне менеджмент - М.: Бератор-прес, 2003. 2. Кірсанова М.В. Діловодство в органах державної влади та місцевого самоврядування. Навчальний посібник. М., 2004. 3. Кузнєцова Т.В. Діловодство (Організація і технології документаційного забезпечення управління). М., 2000. 4. Лихачов М.Т. Д.окументи і діловодство: Довідковий посібник. М., 2001. 5. Рогожин М.Ю. Довідник кадровика. - М.: Проспект, 2004. 6. Рогожин М.Ю. Настільна книга секретаря. - М.: Проспект, 2003. 7. Рогожин М.Ю. Організація діловодства підприємства. - М.: Изд-во РДЛ, 2003. 8. Рогожин М.Ю. Документаційне забезпечення управління. Практичний посібник. М., 2000. 9. Рогожин М.Ю. Організація кадрової роботи підприємства. - М.: Изд-во РДЛ, 2003. 10. Цивільний кодекс РФ Частини I, II, III - М Проспект, 2002 11. Трудовий кодекс РФ - М Проспект, 2002 12. Федеральний конституційний закон "Про державний герб РФ" від 25 грудня 2000 № 2-ФКЗ з ізм. і доп. від 9 липня 2002 р 13. Закон РФ від 11 березня 1992 р № 2490-1 "Про колективні договори і угоди" (зі змінами від 24 листопада 1995 р, 1 травня 1999 р, 30 грудня 2001 р)
15. Указ Президента РФ від 1 червня 1998 р № 640 "Про порядок ведення особових справ осіб, що заміщають державні посади Російської Федерації в порядку призначення і державні посади федеральної державної служби" (зі змінами від 31 травня 1999 р).
Програми
Додаток 1 Форма підсумкової запису до номенклатури справ організації Підсумковий запис про категорії та кількість справ, заведених у _____ році в організації
Найменування посади керівника служби діловодної організації Підпис Розшифровка підпису Дата Підсумкові відомості передано у відомчий архів Найменування посади передав відомості Підпис Розшифровка підпису
Додаток 2 Форма номенклатури справ
Підсумковий запис про категорії та кількість справ, заведених у _____ році в організації
Найменування посади керівника служби діловодної організації Підпис Розшифровка підпису Дата Віза зав. відомчим архівом (Особи, відповідальної за архів) |
https://svitppt.com.ua/chitannya/zvuki-ch-ch-bukva-chch.html | Звуки [ч], [ч']; буква Чч | https://svitppt.com.ua/uploads/files/58/4d21b532e5f733a0fd67e641c3d54f45.ppt | files/4d21b532e5f733a0fd67e641c3d54f45.ppt | 1
2
3
4
5
3
2
4
1
5
1
2
3
4
5
3
2
4
5
1 |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ecology-around-us.html | Ecology around us | https://svitppt.com.ua/uploads/files/60/dedaa2154040946bf7f1f82600660eb0.ppt | files/dedaa2154040946bf7f1f82600660eb0.ppt | What science studies nature?
Ecology
What are the main ecological problems of today?
Air pollution
Water and land pollution
Fires
Trees are cut down
Add one word to make proper word combination
throw
sea
plants
wildlife
protect
water
Match the words on the left with the definitions on the right.
Environment
Hunters
The earth
A Nature reserve
A tree
Litter
Do you know about national parks in Russia?
Now there are 23 national parks and 84 nature reserves in Russia.
The Caucasian State Reserve
one of the largest and most interesting mountain and forest reserves in the world;
1924;
270,000 hectares;
the Caucasian goat, deer and the pine marten;
birds from taiga:- such as a bullfinch;
the leopard, lynx, brown bears, boars and foxes;
Black Lands
Prielbrusie
National park Prielbrusie;
Kabardino-Balkaria;
1986;
100 thousand hectares;
Elbrus;
Different animals;
Nature and mountains.
Everglades
Everglades;
In the USA, in Florida;
In 1947;
Aligators;
6000 square kilometres;
Nature.
Great Smoky Mountains
Great Smoky Mountains;
In the USA;
In 1934;
2100 square kilometres;
Black bears, salamander;
Nature.
WHAT ARE THE RESULTS OF OUR INFLUENCE ON THE ENVIRONMENT?
We pollute the air. We change the climate.
When the air is polluted,
climate is changed.
WHAT ARE THE RESULTS OF OUR INFLUENCE ON THE ENVIRONMENT?
When the fire is left,
the forest is destroyed.
WHAT ARE THE RESULTS OF OUR INFLUENCE ON THE ENVIRONMENT?
When plastic bottles are thrown away,
nature is damaged.
WHAT ARE THE RESULTS OF OUR INFLUENCE ON THE ENVIRONMENT?
When litter is left in the forests,
animals are hurt.
WHAT ARE THE RESULTS OF OUR INFLUENCE ON THE ENVIRONMENT?
When trees are broken,
birds are disturbed.
WHAT ARE THE RESULTS OF OUR INFLUENCE ON THE ENVIRONMENT?
When litter is thrown in the rivers and
seas,
the water pollution is caused.
Complete the sentences with model verbs:
can, we, plant, trees
We can plant trees.
not, they, disturb, must, animals, wild.
They must not disturb wild animals.
School, need, we, clear up, a, yard.
We need clear up a school yard.
Fill in active words: |
https://svitppt.com.ua/chitannya/zabavlyanki.html | Забавлянки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/64e0e4c320d967e580f0cd00ef06e32d.ppt | files/64e0e4c320d967e580f0cd00ef06e32d.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/v-gostyah-u-sonechka0.html | В гостях у сонечка | https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/e982e730f7df0c37f860f5e4b71b7683.ppt | files/e982e730f7df0c37f860f5e4b71b7683.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/proektnokoshtorisna-dokumentaciya-normativni-ta-procedurni-aspekti-rozrobki-pogodzhennya-i-zatverdzhennya.html | Проектно-кошторисна документація Нормативні та процедурні аспекти розробки, погодження і затвердження | https://svitppt.com.ua/uploads/files/24/543d89d3dcd03028817fcd498c504f3c.ppt | files/543d89d3dcd03028817fcd498c504f3c.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/degradaciya-zemel.html | ДЕГРАДАЦІЯ земель | https://svitppt.com.ua/uploads/files/32/5003044f576905fbd19b51ce3a674c53.pptx | files/5003044f576905fbd19b51ce3a674c53.pptx | ДЕГРАДАЦІЯ земель
Деградація земель — природне або антропогенне спрощення ландшафту, погіршення стану, складу, корисних властивостей і функцій земель та інших органічно пов'язаних із землею природних компонентів.
«Деградація земель» означає зниження чи втрату біологічної і економічної продуктивності і складної структури орних земель, що зволожуються дощем, зрошуваних орних земель чи пасовищ, лісів і лісистих ділянок у посушливих, напівзасушливих і сухих субгумідних районах у результаті землекористування чи дії одного чи кількох процесів, у тому числі пов'язаних з діяльністю людини і структурами розселення, таких, як:
вітрова чи водна ерозія ґрунтів;
погіршення фізичних, хімічних і біологічних чи економічних властивостей ґрунтів;
довготермінова втрата природного рослинного покриву.
До деградованих земель відносяться:
земельні ділянки, поверхня яких порушена внаслідок землетрусу, зсувів, карстоутворення, повеней, добування корисних копалин тощо;
земельні ділянки з еродованими, перезволоженими, з підвищеною кислотністю або засоленістю, забрудненими хімічними речовинами ґрунтами та інші.
Види деградації ґрунтів
При всіх способах землекористування найбільшої шкоди сільському господарству завдає ерозія ґрунтів. Неправильне землекористування посилює дію еродувальних факторів. Ерозія ґрунтів відбувається на всіх континентах світу.
Залежно від характеру й тривалості процесів руйнування верхніх шарів ґрунту та материнської породи розрізняють геологічну ерозію і ерозію прискорену. Остання часто посилюється в зв'язку з господарською діяльністю людини.
Геологічна ерозія ─ це природний процес, який відбувається протягом геологічних епох і завдяки якому сформувався сучасний характер земної поверхні.
Головні фактори, що зумовлюють геологічну ерозію є опади, вітер, крутизна схилу, температурні коливання, фізичні властивості порід, часткове підняття земної кори і землетруси.
В наших широтах ця ерозія не є небезпечною для сільського чи лісового господарства, бо швидкість процесу руйнування ґрунту дорівнює швидкості процесу ґрунтоутворення. Небезпечніший цей вид ерозії в пустелях, де відсутній рослинний покрив, і ніщо не може перешкодити вітру, який зносить верхні шари ґрунту.
Водна ерозія буває внаслідок змивання й вимивання частин ґрунту опадами, талими та проточними водами. Вона залежить від кількості й інтенсивності опадів, рельєфу, властивостей ґрунту, рослинного покриву.
Небезпека водної ерозії полягає не лише в зниженні родючості орного горизонту, а й замулюванні річок, ставків, водойм, заплавних земель. Цей вид ерозії поширений на схилах, переважно розораних, і найнебезпечніший у гірських ландшафтах, в яких знищений лісовий покрив.
Дуже небезпечна яружна ерозія. Ліквідувати її можна лише залісненням та будівництвом спеціальних гідротехнічних споруд.
Значних успіхів у боротьбі з яружною ерозією досягла Ржищівська гідролісомеліоративна станція в Київській області, яка застосувала комплекс агротехнічних, гідротехнічних і лісомеліоративних заходів: захисні лісонасадження, спорудження водорегулювальних і водозатримувальних валів, донних загат. Завдяки застосуванню науково обґрунтованої системи захисних заходів вдалося припинити дальше розмивання багатьох ярів і зберегти таким чином великі площі орних земель.
При річковій ерозії внаслідок швидкої течії води зноситься ґрунт з дна річок і незакріплених берегів. Щоб запобігти цьому, треба оберігати лісові насадження в прирусловій смузі, закріплювати береги за допомогою спеціальних гідротехнічних прийомів.
Вітрова ерозія поширена там, де немає перешкод сильним вітрам, і де відсутній природний рослинний покрив, що захищає поверхневі шари ґрунту, розораного на великих площах. Локальна вітрова ерозія спостерігається і на безструктурних піщаних ґрунтах. Особливо небезпечні піски біля озер та на узбережжях морів, де часто дмуть сильні вітри.
Причиною вітрової ерозії, крім несприятливих кліматичних умов, є руйнування зернистої структури ґрунту внаслідок неправильного обробітку та відсутності надійного його захисту. Надмірне випасання худоби в посушливих степах, яке призводить до знищення дернини, теж може спричинити вітрову ерозію.
Залежно від швидкості вітер видуває різної величини дрібнозем (іноді діаметром до 1 мм) і переносить його на значну відстань. При інтенсивній вітровій ерозії виникають так звані чорні бурі, під час яких у повітря піднімаються мільйони тонн ґрунту. Чорні бурі катастрофічно знижують родючість ґрунту не тільки в тих місцях, де вони виникають, а й завдають шкоди сільському господарству в тих районах, де відкладаються пилові маси.
Глобальне значення деградації
Ерозія сприяє зниженню біопродуктивності ґрунтів сільгоспугідь. Щорічні втрати гумусу складають у середньому 0,62 т/га. Згідно з прогнозом Інституту спостережень за станом світу (Нью-Йорк), при наявних темпах ерозії й збезлісення до 2030 року родючої землі на планеті стане менше на 960 млрд. т, а лісів — на 440 млн. га.
Якщо зараз на кожного жителя планети припадає у середньому по 0,28 га родючої землі, то до 2030 р. площа скоротиться до 0,19 га. Зниження врожаю на ерозійних ґрунтах становить 36—47 %.
Вітер видуває шар ґрунту на 16—25 см, піднімає її на висоту 1—3 км і переносить на величезні відстані. Не раз уже фіксувався перенос курних бур з Африканського континенту на Американський. Наприклад, після курної бури, що розігралася у Східній Україні, частки ґрунту були виявлені на снігу Фінляндії, Швеції та Норвегії.
У результаті ерозії в ґрунтах зменшується вміст азоту і засвоюваних рослинами форм фосфору й калію, ряду мікроелементів (йоду, фтору, міді, цинку, кобальту, марганцю, нікелю, молібдену, селену), від яких залежить не тільки врожай, але і якість сільськогосподарської продукції, продуктивність тварин, це також може бути причиною виникнення ендемічних захворювань серед населення.
Крім водної та вітрової ерозії, іноді на схилах різної крутості спостерігається спливна ерозія. Ґрунтовий покрив перенасичений ґрунтовими або талими водами, може поступово або й раптово спливати, внаслідок чого зносяться його родючі шари. Пізніше це може призвести до яружної ерозії.
Ще небезпечнішою є лінійна ерозія, якою охоплені височинні, горбисті та гірські території. Лінійний розмив руйнує не тільки ґрунт, а й увесь природний комплекс.
Утворення ярів (іноді глибиною 9—40 м і протяжністю понад 10—15 км), які часто формують цілі ярково-балкові системи, вилучають з ужитку величезні площі сільськогосподарських земель. Площа вилученої з ужитку ріллі перевищує площу самих ярів у 2—3 рази.
У місцях розвитку ярів знижується рівень підґрунтових вод, землі стають непридатними для шляхового, житлового та промислового будівництва. Найбільш девастовані лінійною ерозією ділянки, які в науковій літературі дістали назву «бедленд» (погані землі). Рекультивувати такі землі на сучасному рівні науки і техніки практично неможливо і дуже дорого. Альтернативою є профілактика, попередження розвитку таких шкідливих процесів.
Інтенсивність ерозії
В залежності від інтенсивності руйнування ґрунтів ерозію поділяють на:
слабку,
середню,
сильну
надмірну.
При слабкій ерозії з одного га змивається чи видувається до 12 тонн верхніх шарів ґрунту; при середній ерозії — 12 — 25 т; при сильній ерозії — 25 — 50 т; при надмірній ерозії — більше 50 тонн.
Ерозійний змив 50 т/га рівнозначний руйнуванню поверхневого шару ґрунту товщиною 5 мм. Протягом 100 років такої ерозійної діяльності можна втратити 500 мм ґрунту. Водночас за такий же період часу відбувається формування тільки 2 — 5 см родючого шару ґрунту в природних умовах. Це наглядно демонструє надмірно швидкі темпи ерозійної діяльності по відношенню до процесу ґрунтоутворення.
Останнім часом у деяких районах зрошування спостерігається іригаційна ерозія від зрошування ґрунту напуском води й, зокрема, від його дощування.
Неправильне зрошування може призвести до засолювання ґрунтів. Ґрунтові води піднімаються до поверхні. Після випаровування води розчинні солі, що містяться в ній, залишаються в приповерхневих шарах, що зумовлює їх засолення. Щоб запобігти цим явищам, треба проводити хімічний аналіз вод і відповідно визначати спосіб зрошування.
Процес закислення або атмосферної оксидації ґрунтів відбувається за рахунок випадання на їх поверхню кислих опадів, які утворюються в атмосфері в результаті реакції сполучення оксидів сірки, азоту, вуглецю з водяною парою. Це приводить до зміни pH ґрунтового середовища, різкого погіршення умов проживання організмів.
Засолення ґрунтів відбувається як в природних умовах так і в наслідок господарської діяльності людини. Особливо це явище поширене на поливних землях. В результаті поливу легкі фракції води випаровуються, а мінеральні солі відкладаються на ґрунтовій поверхні. Багаторічний полив земель може привести до їх надмірного засолення і вилучення із сільськогосподарського обробітку.
Заболочення ґрунтів виникає в наслідок підняття рівня ґрунтових вод спричиненного антропогенним чинником (будівництво ставків, водосховищ, земляних валів, водовідвідних дамб і таке інше.
Внаслідок Чорнобильської катастрофи значна територія України зазнала радіоактивного забруднення. Погіршився екологічний стан понад 4,6 млн га сільськогосподарських угідь. Площа забруднених земель збільшується за рахунок радіоактивних викидів 5 нині діючих атомних електростанцій. Існують також території з підвищеним природним радіаційним фоном.
Отже, є всі підстави вважати, що в наш час приблизно шоста частина сільськогосподарських земель України має підвищену радіоактивність, що створює великі проблеми практично в усіх галузях сільськогосподарського виробництва.
Ландшафтні рішення та їх роль
Для боротьби з водною ерозією на схилах у гірських районах на височинах великого значення набуває терасування. Сучасна техніка дає змогу використовувати для землеробства схили крутизною до 30 градусів (в Японії до 60 градусів).
Ліс є найефективнішим засобом захисту ґрунту від ерозії. Великі дерева з потужною кореневою системою і трав'яна рослинність, корені яких утворюють складне сплетіння, ніби захоплюють ґрунт у міцну сітку. Ліс затримує дощову і снігову воду, перешкоджаючи тим самим утворенню поверхневого стоку. Велике значення мають лісосмуги, які захищають ґрунти від водної і вітрової ерозії. Найбільша роль таких лісосмуг в степових засушливих районах, які є дієвим засобом боротьби із засухою і суховіями.
На другому місці по вологозатриманню є луки, які добре захищають ґрунт від ударів водних капель і від дії сонячного проміння.
Забрудненість ґрунту отрутохімікатами в значній мірі залежить від того, як їх застосовують і зберігають. Необхідно дуже суворо дотримуватися правил використання засобів захисту рослин, так як при невмілому використанні хімічних речовин вони із союзника землероба перетворюються у жорстокого ворога.
Крім агротехнічних заходів збереження ґрунтів необхідно широко використовувати економічні та юридичні важелі, які є особливо ефективними в умовах ринкових відносин.
Чисельні дані
Загальна картина використанням землі сільськогосподарського призначення відображена на цьому графіку. Тут динаміка внесення мінеральних добрив з 1970 по 2009 роки.
В Україні є близько 5 мільйонів великої рогатої худоби. Для порівняння, в Аргентині на 42 мільйони населення 40 мільйонів корів. Від недостатнього внесення органіки порушується структура ґрунтів, їх фізико-хімічні властивості, показники родючості знижуються.
Здійснення заходів з охорони земель протягом 2010-2012 років
1.
Загальна площа земель, що потребують консервації, в Україні становить 1,1 млн га, з них 644 тис. га – деградовані, 435,4 тис. га – малопродуктивні і 11,9 тис. га – техногенно забруднені землі.
Протягом 2012 року здійснено консервацію 2,5 тис. га земель, з яких 1,3 тис. га – шляхом залісення та 1,2 тис. га – шляхом залуження. Протягом 2011 року було здійснено консервацію 2,3 тис. га земель, протягом 2010 року – 2,2 тис. га земель.
2.
Загальна площа порушених земель в Україні становить 144,5 тис. гектарів.
Протягом 2012 року рекультивовано 683,5 га таких земель, з них більше 86% (589,6 га) становлять сільськогосподарські угіддя. У 2011 році було рекультивовано 571,1 га порушених земель, у 2010 році – 477,9 гектара.
3.
Протягом 2012 року в Україні поліпшено 2,1 тис. га малопродуктивних угідь, у 2011 році – 1,9 тис. га та у 2010 році – 3,9 тис. гектарів. Загалом потребують поліпшення 269,1 тис. га малопродуктивних земель.
Для проведення заходів з охорони земель необхідно здійснити будівництво (реконструкцію) орієнтовно 535 протиерозійних гідротехнічних споруд, зокрема, 128 водоскидних споруд, 181 протиерозійного ставка, 198 споруд терасування схилів.
Впродовж 2012 року вже здійснено будівництво (реконструкцію) протиерозійних гідротехнічних споруд протяжністю 13,9 км на загальній площі 779,8 га, в 2011 році – протяжністю 10,2 км на площі 6,7 га, а в 2010 році – протяжністю 8,5 км на площі 6,6 гектара.
4.
5.
Крім того, необхідно забезпечити захист земель, зокрема сільськогосподарського призначення, від ерозійних та інших несприятливих природних процесів на загальній площі 1,7 тис. га, протяжністю 36,7 тис. кілометрів.
Державним бюджетом України кошти на охорону земель на 2012 рік взагалі не передбачалися, не передбачені вони і на 2013 рік.
Дякуємо за увагу! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/viktorina-narodni-kazki.html | Вікторина " Народні казки" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/34/23c6c930fed47b2dcdb3cb603c3d39ec.pptx | files/23c6c930fed47b2dcdb3cb603c3d39ec.pptx | Викторина «Народные сказки»
Підготувала бібліотекар МЗШ № 98
Тарасюк Н.С.
Морозилка
Морозко
Морозец
Холодец
Как ласково называют деда Мороза в некоторых русских сказках?
Самоварка
Самокрутка
Самобранка
Самостирка
Какая волшебная скатерть встречается в русских народных сказках?
Кто из сказочных зверей, в конце концов, скушал Колобка?
Заяц
Волк
Лиса
Медведь
Сколько зверей так и не попробовали Колобка, пока его не съела Лиса?
Один
Два
Три
Четыре
Белозёрова Татьяна Владимировна
Что в сказке «Маша и медведь» хотел съесть медведь, присев на пенёк?
Колобок
Пирожок
Кашу
Машу
Что в русской народной сказке дед НЕ смог сделать с репкой в одиночку?
Посадить
Вытянуть
Продать
Съесть
Назовите кличку собаки, которая в русской сказке помогала тащить репку?
Каштанка
Жучка
Артемон
Бим
В русских сказках лисичка-сестричка, зайчик-побегайчик, коза-... Кто?
Стрекоза
Егоза
Бирюза
Дереза
Какая русская сказка существует?
«Утки-аисты»
«Куры-индейки»
«Гуси-лебеди»
«Орлы-соколы»
Какие ножки бывают у избушки в русских сказках?
Козьи
Курьи
Слоновьи
В сапогах
Кого Морозко сначала чуть не заморозил, а потом наградил?
Снегурочку
Золушку
Падчерицу
В каком сосуде Журавль выставил угощение Лисе?
В кувшине
В тарелке
В миске
В блюдце
Какой вопрос НЕ задавали три медведя в русской народной сказке?
Кто спал на моей кровати?
Кто сидел на моём стуле?
Кто ел из моей чашки?
Кто надел мои тапки?
Какие реки текут между сказочными кисельными берегами?
Молочные
Квасные
Медовые
Что хранилось в сундуке Кащея Бессмертного?
Драгоценные камни
Деньги
Смерть
Живая вода
Встреча с кем круто изменила жизнь Царевны-Лягушки?
С Ильёй Муромцем
С Иваном-царевичем
С Емелей
С перелётными утками
Что сделал с лягушачьей кожей Василисы Премудрой Иван-царевич?
Бросил в печь
Забросил в болото
Сшил кошелёк
Изрубил на мелкие кусочки
Из чего дедушка смастерил смоляного бычка (того, что со смоляным бочком)?
Полено
Тесто
Солома
Снег
Какой сказочной героине было противопоказано находиться на солнце?
Дюймовочке
Снегурочке
Золушке
Красной Шапочке
Чем печь угощала девочку в русской сказке «Гуси-лебеди»?
Блинами
Колобком
Пирожками
Кашей
Чудо - юдо рыба из русских народных сказок – это…
Щука
Сом
Кит
Акула
Приключения какого из этих персонажей описаны в сказках «Тысячи и одной ночи»?
Синдбад
Сильвер
Садко
Салтан
Какое из этих имён принадлежит сказочному коту-гипнотизёру?
Боян
Садко
Орфей
Баюн
Какой зверь раздавил Волка при штурме теремка; победил злого Крокодила; катал девочку Машеньку на спине в коробе?
Медведь
Бегемот
Тараканище
Конёк-горбунок
Какой сказочный зверь хвастался так: «У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи»?
Крокодил
Тараканище
Бармалей
Заяц
Где хранится смерть Кащея?
В коконе
В личинке
В яйце
В икринке
На сколько лет превратили в лягушку Василису Премудрую?
На 1 год
На 3 года
На 7 лет
На 100 лет
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
Белозёрова Татьяна Владимировна |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/batareyki-ih-vpliv-utilizaciya.html | Батарейки, їх вплив, утилізація | https://svitppt.com.ua/uploads/files/13/fa4b765824fc2d4c48b95c71e5563fc6.pptx | files/fa4b765824fc2d4c48b95c71e5563fc6.pptx | Батарейки. Їх вплив
Утилізація
Наукову роботу виконав:
Кушнір Едуард Васильович
Мукачівська ЗОШ №2
ім. Т.Г.Шевченка
Науковий керівник:
Фелді Оксана Михайлівна
Старший вчитель
Мукачівська ЗОШ № 2
ім. Т.Г.Шевченка
Батарейка – наш друг! Це зручне джерело електричної енергії. Не секрет що, все що живиться електрикою та не має зовнішнього джерела живлення, потребує батарейки. Проте, вони не можуть працювати вічно. Викидати використану батарейку в сміття небезпечно, зберігати вдома теж. Навіть найсучасніші методи ліквідації становлять велику загрозу як для середовища, так і для людини. На щастя, існують шляхи мінімізації чи навіть ліквідації згубних впливів батарейок на середовище. Для промисловців відпрацьовані батарейки – це сировина з високим рівнем концентрації цінних елементів – кольорових металів та мінералів.
Батаре́я — електричний компонент, який містить запас енергії і робить доступною її в електричній формі для пристроїв, підключених до нього. Найчастіше зустрічається тип батареї з електрохімічними запасами енергії (гальванічний елемент).
Батареї поділяються на дві великі категорії, в яких кожен тип має свої переваги і недоліки:
Первинні батареї необоротно (в межах практичності) перетворюять хімічну енергію в електричну енергію
Вторинні батареї можна заряджати зворотною подачею електричної енергії в батарею, тим самим відновлюючи вихідний склад реагентів батареї
Звичайна батарейка. Акумулятор з мобільного телефону.
Склад батарейок
Сольові батарейки-
Лужні батарейки або алкалінові батарейки
Ртутно-цинкові батарейки
Ртутно-кадмієві батарейки
Срібно-цинкові батарейки
Мідно-цинкові батарейки
Повітряно-цинкові батарейки
Літієві батарейки
Йодо-літієві батарейки
Батарейки складаються з багатьох компонентів і різні за складом. Ось
найбільш поширені види батарейок.
Батареї користуються постійним попитом, оскільки в багатьох портативних пристроях вони використовуються як джерела живлення.
При виборі хімічного джерела в якості автономного джерела енергії звертають увагу на моменти, які обумовлені умовами експлуатації:
режим розряду (безперервний, переривчастий чи імпульсний);
характер навантаження (постійні струм, опір, потужність);
характеристики джерел струму:
необхідна потужність;
електричні характеристики джерела струму
конструктивні характеристики — масові і габаритні параметри, конфігурація, тип виводів;
термін служби;
параметри зберігання: умови, строк, припустима втрата ємності;
вартість: первісна і повна для акумуляторів
до спеціальних вимог можна зарахувати: надійність, стійкість до механічних навантажень, пожежна і вибухова безпека.
умови навколишнього середовища, діапазон робочих температур і температур зберігання, вологість.
Після того як населення викидає відпрацьовані прилади, в яких міститься ртуть
і важкі метали у відро для сміття, перевізник відвозить на полігон твердих
побутових відходів. Відповідно, всі ці компоненти з часом потрапляють у ґрунт і
водні екосистеми. Одна пальчикова батарейка, може забруднити близько 400 літрів
води або 20 м2 грунту. Коли ртуть потрапляє у водні екосистеми, мікроорганізми
перетворюють її в метилртуть – а ці сполуки ртуті в малих дозах набагато
токсичніші за звичайну ртуть Метилртуть, таким чином, стає одним з компонентів харчових ланцюгів у природі.
Малі водні організми поглинають метилртуть із середовища свого проживання, які в свою чергу споживаються рибами. В результаті метилртуть накопичується в живих організмах, і її концентрація збільшується у міру просування харчовими ланцюгами. Морські ссавці, птахи та інші тварини, які харчуються рибою, накопичують у собі великі концентрації метилртуті. Більш високі концентрації зазвичай виявляють у великих і старих тварин.
Таким чином, як зазначає експерт, люди, які регулярно споживають рибу або харчуються тваринами, що споживали рибу, накопичують настільки високі рівні забруднення метилртуттю, що вона вже завдає шкоди їх здоров’ю.
Основним захворюванням при інтоксикації організму ртуттю є хвороба «Мінамата». Симптоми цього захворювання проявляються в порушеннях зору, слуху, неврологічних розладах, а перші випадки помічені серед рибалок на півдні Японії, на берегах бухти Мінамата ще в 1956 році. У новонароджених дітей були зареєстровані вроджені вади серця, відзначає він.
«Це пояснюється тим, що коли жінки репродуктивного віку споживають їжу, забруднену метилртуттю, то отруйний забруднювач проходить через плацентарний бар’єр і впливає на плід. Діти, які споживають продукти, що містять ртуть, протягом перших років життя, також потрапляють під її згубний вплив, і це проявляється у вигляді захворювань мозку дитини і її нервової системи».
Утилізація в світі
За кордоном, після збору відпрацьованої техніки, що містить ртуть та інші важкі метали, її відправляють на повторну переробку для того, щоб витягти ресурсоцінні компонентиВиробники такої продукції повинні самі забезпечити місця продажу пунктами збору такої продукції, як ртутні лампи, телевізори, кінескопи, батареї.
У розвинених країнах переробка сміття є дуже прибутковим бізнесом, дохід отримують як спеціалізовані компанії, так і населення, яке його сортує. Отримані кошти від сортування та переробки сміття населення в основному спрямовує на оплату комунальних послуг, що є стимулом для такого процесу.
У розвинених країнах Євросоюзу, Канаді та США процес збору використаних батарейок від населення і подальшої грамотної утилізації налагоджений добре. Наприклад, у Німеччині, де населення давно звикло до роздільного збору відходів, у кожному супермаркеті встановлені спеціальні контейнери для прийому відпрацьованих батарейок. У німців, не здавши стару акумуляторну батарейку, нову не купиш.
У Нью-Йорку викидати батарейки у сміття теж заборонено законом. Виробники і великі магазини, що продають елементи живлення, зобов’язані забезпечувати збір використаних батарейок, а інакше - штраф до
5 000 доларів.
В Європі є лише три заводи, які можуть переробляти батарейки і приймають їх без . попереднього сортування. Один із них — у Німеччині, другий — у Франції. І з вересня 2011 року третій відкрився і в Україні
Утилізація в Україні
Не всі помічають, що на пальчикових батарейках намальоване перекреслене відро для сміття, але при цьому майже кожен українець викидає батарейку, не замислюючись, наскільки це небезпечно для навколишнього середовища і людини. Екологи і звичайні українці, які турбуються про стан навколишнього середовища, нарікають на те, що в країні не розвинена система збору батарейок та інших небезпечних відходів.
І з вересня 2011 року в Україні відкрився завод по переробці — Львівське державне підприємство “Аргентум”. Поки що в Україні обсяги переробки цих відходів дуже низькі. На підприємстві готові переробляти до тонни батарейок за день, тоді як за шість місяців роботи поки що зібрали всього лише близько півтонни. Тому сьогодні головним завданням є налагодити процес збору.
Питання поводження з твердими побутовими відходами на Закарпатті,
є досить проблемним, адже дотепер не врегульовано”. Лише 60% сміття потрапляють на сміттєзвалища, решта взагалі нікуди не вивозиться і залишається там, де його викинули. Безкоштовно переробляти батарейки взялися на львівському заводі “Аргентум”. До речі, саме там є змога переробляти батарейки з усієї України, тому було б непогано, аби цей рух набув масового розповсюдження. Принаймні, на ініціативних людей з усієї області учасники акції дуже сподіваються. Найменша кількість батарейок, яку приймають на заводі, — 30 кг. Щоправда, доставка до Львова, як і скриньки для збору батарейок, оплачуються спонсорським або волонтерським коштом. Взагалі було б непогано, аби кожен заклад, особливо той, що продає батарейки, встановив у себе таку коробочку — повідомив ініціатор акції. Наразі в Ужгороді приблизно 30 пунктів прийому батарейок. В Мукачеві їх приблизно 15. В Берегові в одному з дворів багатоквартирних будинків з весни 2011 діє встановлений невеличкий контейнер для використаних батарейок .
Утилізація в Закарпатті
Мої дослідження
Провівши дослідження я дізнався як впливає вміст батарейки на те як буде рости і розвиватися рослина. Для цього в двох однакових квіткових горщиках я вирощував ( яку ) але в одному з них в грунт було висипано вміст ( якої ) батарейки. І горщики було пронумеровано, горщик № 1 був з звичайним грунтом, № 2 грунт змішаний з складом ( якої) батарейки.
В процесі розвитку було помічено що рослина №1 розвивалася нормально, без
жодних відхилень, а рослина №2 мала (що?).
Ось яким простим способом можна побачити як впливає вміст батарейки на ріст і розвиток рослин, які людина вживає. |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/degradaciya-prirodi.html | "Деградація природи" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/43/77a3adc3d9c71b8a144c969b326fcfd0.pptx | files/77a3adc3d9c71b8a144c969b326fcfd0.pptx | Деградація природи
Деградація природи — це процес порушення
екологчної рівноваги, який спричиняється
природними чи антропогенними факторами i призводить
до руйнації навколишнього середовища.
Особливо численними стали застереження про деградацію природи планети у другій половині XX століття, коли окремі локальні eкoлoгiчнi лиха почали переростати в глобальну екологічну кризу. Понад чверть століття тому, 1972 року, Римський клуб опублікував тривожний прогноз розвитку людської цивілізації «Межі зростання», виконаний групою фахівців під керівництвом Д. Медоуза, який передрікав небезпечну деградацію природного середовища.
Упродовж багатьох років багатства надр, ресурси біосфери споживались i витрачались у максимально можливих обсягах. Людство вступило у XX століття під гаслом: природа не храм, а майстерня. Такий хід не міг не завершитися глобальною деградацією природного середовища земної кулі. Найчіткіше вона почала проступати як явище, що охопило всю планету, з початку 1970-х років. Розвиток деградаційних npoцесів на планеті передрікався давно (I століття до н. е. — Цицерон, X ст. — Ібн Сіна).
У другій пoлoвинi XX століття чимало наших
відомих учених висловлювали стурбованість
iз приводу зростаючої загрози людству з
боку наслідків стихійного науково-технічного
прогресу. Однак yci цi застереження отримали
мало заходів у відповідь — екологічна криза
природного середовища посилювалась.
Сучасна екологічна криза має якісно iншу природу
порівняно з усіма попередніми кризами.
Це перша криза, що охопила всю
планету i яка повністю спричинена не природними
процесами, а діяльністю людства.
Темпи зміни параметрів біосфери, породжені цією екологічною кризою, виявились у coтнi й тисячі разів вищими за темпи природної еволюції. Розпочалася загальна глобальна деградація природного середовища проживання, яка проявляється у двох типах:
порівняно невеликих за потужністю, але які діють упродовж тривалого часу;
разових катастрофічних, які виникають у paзi аварій i небезпечні не лише за потужністю, а й за раптовістю й різкістю дії.
На фоні загальної деградації природного середовища
створюються передумови
для розвитку надзвичайних екологічних ситуацій
та екологічних катастроф. Під надзвичайними екологічними
ситуаціями розуміють виникнення раптових природних чи
техногенних аварій, що супроводжуються великими економічними
збитками. Тривалий стан надзвичайної еколопчної
ситуації спричиняє виникнення екологічної катастрофи.
Моделями особливо великих екологічних катастроф стали
Чорнобильська, Аральська
екологічна кризи, війни в Ірані та інші.
Головна небезпека для людства полягає не в окремих
екологічних катастрофах, якими б трагічними не були їхні наслідки,
а в поступовій деградації природного середовища та впливом,
здавалося б, малопомітних результатів виробничої діяльності.
Вони спричиняють такі глобальні явища, як глобальне
потепління, руйнування озонового шару, кислотні дощі,
забруднення всіх геосфер планети, деградацію ландшавтів,
накопичення i неконтрольоване переміщення токсичних
речовин і відходів, спустелювання, ерозію грунтів, зменшення
біологічної різноманітності.
Глобальне потепління
Кислотні дощі
Руйнування озонового шару
Спустелювання
Накопичення токсичних речовин
Наслідки деградації природних компонентів найбільш сильно торкнулися грунтів та сільськогосподарського виробництва. Частка пасовищ i сіножатей за останні період суттєво не зменшилася i залишається на досить низькому piвні хоча в багатьох країнах їхня питома вага нерідко досягае 50 %. Майже не збшільшуються площі полезахисних лісонасаджень, немає помітних зрушень у структурі агроландшафтів. На сьогодні в користуванні перебуває майже 1 млн га ріллі з крутизною схилу понад 5° та ще 2,1 млн га ріллі — зi схилами від 3 до 5°. Загальна площа сіьськогосподарських угідь iз крутизною схилів понад 3° становить 4,5 млн га, у тому числі площі— 3 млн га, або, відповідно, 10,7 i 9,1 % усієї площі зазначених видів угідь. Такі угіддя необхідно поступово перепросіювати, зменшивши напрям використання, або консервувати з метою природної реабілітації, переводити в біосферно-охоронні теритоpii або включати до природозаповідного фонду. Наслідки неефективного землекористування суспільство змушене компенсувати дедалі більшими додатковими затратами матеріально-технічних i трудових ресурсів.
Ерозія грунтів (вщ лат. eros — розпдання) — руйнування i зношеність поверхневих, найбільш родючих, горизонтів i встиляючих їх порід вітром (вітрова ерозія) або потоками води (водна ерозія). Землі, що зазнали руйнування у процесі ерозії, називають еродованими. До ерозійних процесів відносять також промислову ерозію (руйнування сільськогосподарських земель унаслідок будівництва й розробки кар‘єрів), військову ерозію (воронки, траншеї), пасовищну ерозію (внаслідок інтенсивного випасу худоби), технічну (руйнування грунтів під час будівництва каналів i в paзi порушення норм поливів) тощо. Однак справжнім лихом для землеробства залишаються водна ерозія (до неї схильний 31 % суходолу) i вітрова ерозія (дефляція), що активно діє на 34 % поверхні суходолу.
Інтенсивність ерозії
В залежності від інтенсивності
руйнування ґрунтів ерозію поділяють на:
слабку,
середню,
сильну,
надмірну.
Під вimровою ерозією розуміють видування, перенесения i відкладення найдрібніших грунтових часток вітром. Інтенсивність вітрової ерозії залежить від швидкості вітру, стійкості грунту, наявності рослинного покриву, особливостей рельєфу й від інших чинників. Значно впливають на розвиток й антропогенні чинники. Активізують ерозійні процеси знищення рослинності, нерегульований випас худоби, неправильне застосування агротехнічних заходів.
Вітрова ерозія
Зокрема, поява нової важкої грунтооброблювальної техніки, що руйнує структуру грунту, однією з причин активізації водної ерозії в останні десятиріччя. Інші негативні антропогенні чинники: знищення рослинності й лісів, надмірний випас худоби тощо.Серед різних форм прояву водної ерозії значної шкоди навколишньому природному середовищу, i насамперед
грунтам, завдає яружна ерозія. Екологічні збитки від ярів величезні. Яри знищують цінні сільськогосподарські землі, спричиняють інтенсивний змив грунтового покриву, замулюють малі річки й водосховища, створюють густорозчленований рельеф.
Водна ерозія грунтів (земель). Під водною ерозією розуміють руйнування грунтів тимчасовими водними потоками. Розрізняють такі форми водної ерозії: площинну, струменисту, яружну, берегову. Умови для прояву водної ерозії створюють природні чинники, а основною причиною розвитку є виробнича діяльність людини.
Водна ерозія
Поширення водної ерозії в світі
Шляхи вірішення глобальних екологічних проблем
обмеження споживчого
відношення до природи
використання науково-технічного
прогресу для охорони
природи і забезпечення
високого рівня життя
Екологічна культура
витрати на рішення
екологічних проблем
енергетичне забезпечення
високого рівня життя і
охорони довкілля
Результат:
Високий рівень життя
Збереження планети,клімату,біосфери.
Збережімо природу! |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichna-bezpeka-osnova-nacionalnoi-bezpeki.html | Екологічна безпека – основа національної безпеки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/39/9fc3fabb72d275c0878b96f83182cf9d.pptx | files/9fc3fabb72d275c0878b96f83182cf9d.pptx | «Екологічна безпека – основа національної безпеки»
Презентація
Не будь байдужим до долі своєї планети
15 000 молодих людей в усьому світі активно діють щоб зробити цей світ кращим. Прогресивна молодь об’єднана Міжнародною Мережею Екоклубів реалізовує проекти задля вирішення проблем місцевих громад та довкілля.
Не будьте байдужі до проблем навколишнього середовища!
Вугільна кислота утворюється внаслідок розчинення атмосферного СО2 в солоній морській воді.
Збільшення емісії СО2 в атмосферу Землі, за останні 200 років визвало збільшення кислотності вод океанів на 30%, що представляє більшу небезпеку для існування багатьох живих організмів.
З 2000 року збільшилась кислотність води Світового
океану у 10 разів.
«Про охорону навколишнього природного середовища» від 25 червня 1991 року № 1264-XII
«Про екологічну експертизу» від 9 лютого 1995 року №45/95-ВР
«Про природно-заповідний фонд України» від 16 червня 1992 року N 2456-XII
«Про охорону атмосферного повітря» від16 жовтня 1992 року N 2707-XII
«Про тваринний світ» від 3 березня 1993 року N 3041-XII
«Про енергозбереження» від 1 липня 1994 року N 74/94 ВР
«Про поводження з радіоактивними відходами» від 30 червня 1995 року N 255/95-ВР
«Про правовий режим території, що зазнала радіоактивного забруднення внаслідок чорнобильської катастрофи» від 27 лютого 1991 року N 791а-XII
«Про статус і соціальний захист громадян, які постраждали внаслідок чорнобильської катастрофи» від 28 лютого 1991 року N 796-XII
Закони України
Водні ресурси
Шматок природи, що охороняється законом ущент засипаний кучугурами відходів. Причому не лише побутових, а переважно будівельних!
Зашморг для річки
Поява будмайданчиків біля заплави Харківської річки Уди може спричинити велику екологічну катастрофу. Якщо вже зараз не припинити майбутнє будівництво й не очистити берег річки Уди, кажуть фахівці, Харків матиме на своїй околиці екологічну бомбу, наслідки вибуху якої важко навіть уявити.
Загрозу світового голоду посилює деградація ґрунтів. Майже четверта частина ґрунтів планети перебуває в стані деградації, що істотно знижує можливості людства прогодувати себе.
Стан ґрунтів
Нині в найгіршому становищі перебувають ґрунти Африки на південь від екватора, Південно-Східна Азія і Південний Китай. Більш за все страждають такі держави, як Конго, Заїр, М`янма , Малайзія, Таїланд, обидві Кореї, Індонезія тощо. Найбільше цей процес позначається на становищі населення.
Україна поступово, але впевнено перетворюється на головний смітник Європи. Щорічно кількість сміття в країні збільшується на мільярд тонн.
Забруднення довкілля побутовими відходами
Фото таючого льодовика Pasterze в Австрії в 1875 році (зліва) і 2004 році (справа). Фотограф Gary Braasch. Зміна клімату і парникові гази…
Охорона довкілля
Причиною збільшення розмірів пауків є глобальне потепління. Акселерація, що спосте-рігається в останні роки, притаманна не тільки людям, але і для пауків. Основним винуватцем цього явища вчені вва-жають глобальне поте-пління.
Екологія і тварини
Глобальне потепління может стати причиною загибелі 85% тропічних лісів Амазонки. Навіть незначне підвишення температури на Землі стане вже причиною загибелі 1/3 тропічних лісів Южної Америки.
Екологія і рослини
Забруднення довкілля атомними електростанціями
Підготувала:
учениця групи №30
ВПУ №7 м. Калуша
Матрофайло Марія
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichna-piramida1.html | Екологічна піраміда. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/903eebefd0c7b692036599a9d068e4cc.pptx | files/903eebefd0c7b692036599a9d068e4cc.pptx | Семінарське заняття №1 тема: Екосистема та їх місце в організації біосфери
Виконала студентка групи Е-21 : Баран Анастасія
Викладач : Дадак Надія Зеновіївна
План:
Історія виникнення екології. Основні підрозділи екології.
Екологічні фактори і їх вплив на живі організми.
Популяційна екологія.
Поняття екосистеми і їх складових.
Трофічні ланцюги і екологічні піраміди.
Види кругообігу речовин у біосфері. Хімічний склад біосфери.
Теорія Вернадського про біосферу і ноосферу.
Екологія - відносно молода наука, ще не так давно нею цікавилося невелике коло спеціалістів. Останніми десятиріччями вона почала швидко розвиватись. Цьому сприяла необхідність вирішення таких важливих проблем сучасності, як раціональне використання природних ресурсів, профілактика забруднення середовища промисловими відходами та транспортом, запобігання знищенню природних угруповань, збереження генофонду рослинного і тваринного світу. Екологія дає уявлення про те, яким чином досягти симбіозу техніки, виробництва і природи. Для сучасної людини знання основ екології не менш важливе, ніж основ фізики, хімії, математики. Екологізація виробництва - один з провідних напрямів науково-технічного прогресу, покликаної не тільки забезпечити узгоджене функціонування природних і технічних систем, а й значно підвищити ефективність останніх. Таким чином, екологія все більше набуває особливостей прикладної науки. Екологія має багато визначень. Найчастіше тлумачать її як науку про взаємозв’язок живих організмів та середовища існування. Всередині XIX сторіччя, стало остаточно зрозумілим, що неможливо вивчати живі організми окремо від їхнього середовища існування. Саме поняття «екологія» (“наука про баланс”) у 1866 році ввів видатний німецький біолог Ернст Геккель і описав екологію як “науку про відносини організму з навколишнім зовнішнім світом, куди ми в широкому розумінні можемо включити всі умови існування ”. Після Геккеля в поняття екологія вносились різні по змісту визначення, які розширювали предмет цієї галузі знань. Сьогодні екологія,в широкому значенні, визначається як комплексна інтегральна наука, яка досліджує навколишнє середовище (екосферу планети), його вплив на суспільство та зворотну реакцію природи на діяльність людства. Екологія – це міждисциплінарна наука, яка базується, крім біологічних основ, на основах географічних, технічних, економічних та соціальних наук
Історія виникнення екології. Основні підрозділи екології.
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/centr-doslidzhen-ekosistem-zmin-klimatu-ta-stalogo-rozvitku-naukma.html | Центр досліджень екосистем, змін клімату та сталого розвитку НаУКМА | https://svitppt.com.ua/uploads/files/3/c8b07cdfee3b2297c11c7e31352118b8.ppt | files/c8b07cdfee3b2297c11c7e31352118b8.ppt | Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/biosfera-ta-ii-evolyuciya-ekonomika-ta-ekologiya.html | Біосфера та її еволюція. Економіка та екологія | https://svitppt.com.ua/uploads/files/15/c747aefda6c1a3507bb733ba920f5742.ppt | files/c747aefda6c1a3507bb733ba920f5742.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/zasobi-stvorennya-elektronnogo-dokumentoobigu.html | ЗАСОБИ СТВОРЕННЯ ЕЛЕКТРОННОГО ДОКУМЕНТООБІГУ | https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/77593ae53a51ba9f476a95b156a33074.ppt | files/77593ae53a51ba9f476a95b156a33074.ppt |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.