url
stringlengths 34
301
| title
stringlengths 0
255
| download_url
stringlengths 0
77
| filepath
stringlengths 6
43
| text
stringlengths 0
104k
⌀ |
|---|---|---|---|---|
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/menedzhment-ta-dilovodstvo-dokumentoobig-farmacevtichnih-pidpriemstv.html | МЕНЕДЖМЕНТ ТА ДIЛОВОДСТВО. ДОКУМЕНТООБIГ ФАРМАЦЕВТИЧНИХ ПIДПРИЄМСТВ. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/17/03fc3c861d8dd4a765db5f245882197d.ppt | files/03fc3c861d8dd4a765db5f245882197d.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/centr-bilsh-chistogo-virobnictva-v-ukraini-cleaner-production-center-u.html | Центр Більш Чистого Виробництва в Україні (Cleaner Production Center Ukraine). Презентація | https://svitppt.com.ua/uploads/files/31/0c231c3e183a48e4256a22274b02886a.ppt | files/0c231c3e183a48e4256a22274b02886a.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/hudozhnotehnichne-redaguvannya.html | Художньо-технічне редагування | https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/b08f1e5d737d24331870e96b2da49671.ppt | files/b08f1e5d737d24331870e96b2da49671.ppt | 3
4
5
3,0
2,0
1,5
6, 0
5,0
4,0
2
3
4
10
25
5,0
4,0
4
5
25
3
3,0
2,0
1,5
6, 0
2
3
4
10
900
800
400
600
1700
800
600
1400
16 200
9 500
1 300
2 100
58
42
8364
8452
2003
51
49
6130
7430
2002
47
53
4556
6042
2001
27
73
1080
2920
2000
47
53
4556
5196
2001
27
73
1080
2920
2000
47
53
4556
5196
2001
27
73
1080
2920
2000
2001
2000
2001
2000
3000
4000
2000
428
454
64
8
444
456
-
+9,8
32,3
29,4
-8,3
32,3
35,2
+ 161
18,5
7,1
+ 123
21,9
9,8
2003
2000
-8,3
32,3
35,2
1959
+123
21,9
9,8
1959
+9,8
32,3
29,4
1961
+161
18,5
7,1
1961
34
20
2003
31
32
31
25
2001
2000
35
31
32
23
31
24
34
31
32
20
31
25
2003
2001
2000
22
20
36
20
21
32
29
31
25
21
38
23
2003
2001
2000
2003
2001
2000 |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/dovkillya.html | ДОВКІЛЛЯ | https://svitppt.com.ua/uploads/files/14/ff132f9860579166ce2c2d0a625d6c6b.ppt | files/ff132f9860579166ce2c2d0a625d6c6b.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/v-skurativskiy-kalina.html | В. Скуратівський «Калина» | https://svitppt.com.ua/uploads/files/36/b90f7e1f8aae9391da7d4d1519c03a1c.ppt | files/b90f7e1f8aae9391da7d4d1519c03a1c.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/dogovir.html | Договір | https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/9c5a580debfa7806ece856159b95790b.ppt | files/9c5a580debfa7806ece856159b95790b.ppt | Cliquez pour modifier le style du titre du masque
Cliquez pour modifier les styles du texte du masque
Deuxième niveau
Troisième niveau
Quatrième niveau
Cinquième niveau
Cliquez pour modifier le style du titre du masque
Cliquez pour modifier les styles du texte du masque
Deuxième niveau
Troisième niveau
Quatrième niveau
Cinquième niveau
Cliquez pour modifier les styles du texte du masque
Deuxième niveau
Troisième niveau
Quatrième niveau
Cinquième niveau
Une vision sociotechnique des services urbains
Des facteurs externes à gérer
PLAN D'ACTIONS
PLAN D'ACTIONS
PLAN D'ACTIONS |
https://svitppt.com.ua/chitannya/zustrichaemo-vesnu.html | Зустрічаємо весну | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/1db9d4503a5892bb00fd105ad2d425d5.ppt | files/1db9d4503a5892bb00fd105ad2d425d5.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/dosvid-ukresko-u-vprovadzhenni-energozberigayuchih-proektiv.html | Досвід УкрЕСКО у впровадженні енергозберігаючих проектів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/10/d4febf34b74f67a4e3b408aa96f5aad6.ppt | files/d4febf34b74f67a4e3b408aa96f5aad6.ppt |
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
V.Bogatyr
UkrESCO General Director
UkrESCO experience in implementation of energy saving projects
1
2
3
4
5
Initiation
Definition
Tender
Implementation
Pay back
Replacement of energy intensive dryers with new modern tunnel gas dryers with catalytic panels permits to reduce natural gas consumption by 1,1 million m3 per year
440oC; 3,9 MPa
340oC; 1,4 MPa
210oC; 1,4 MPa
180oC; 0,8 MPa
440oC; 3,9 MPa
340oC; 1,4 MPa
210oC; 1,4 MPa
180oC; 0,8 MPa
UkrESCO
9 350 000
73 200 000
3,3
3
9,2
11,6
12,5
4,8
CO2-equivalent
44 500 ton per year |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/dovgotrivaliy-doslidnickoposhukoviy-proekt-ekologichna-stezhka-.html | Довготривалий дослідницько-пошуковий проект “ Екологічна стежка ” | https://svitppt.com.ua/uploads/files/37/b63a167464f0e85f1f59f46444847f15.ppt | files/b63a167464f0e85f1f59f46444847f15.ppt |
ukrainaincognita.com/khersonska-obl.
uk.wikipedia.org/wiki/
artkavun.kherson.ua/
pernatidruzi.org.ua/
ecology.ks.ua/
eco.ks.ua/flora_and_fauna.htm |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/avtobiografiya0.html | Автобіографія | https://svitppt.com.ua/uploads/files/15/2995461cec4f20bf89d00e6fbad9ffc1.ppt | files/2995461cec4f20bf89d00e6fbad9ffc1.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/daniya1.html | Данія | https://svitppt.com.ua/uploads/files/25/becd20959699e1b63b92bbfb78b65002.ppt | files/becd20959699e1b63b92bbfb78b65002.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/zvuk-s.html | Звук "С"! | https://svitppt.com.ua/uploads/files/13/f38e13aa7d2b1a11da04fc6a5cabb5d0.ppt | files/f38e13aa7d2b1a11da04fc6a5cabb5d0.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi0.html | Екологічні проблеми | https://svitppt.com.ua/uploads/files/24/5ddfdd0de982854f838515d5a17e2f7e.ppt | files/5ddfdd0de982854f838515d5a17e2f7e.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi3.html | "Екологічні проблеми" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/42/8b3a856d4d45f2c722e0e03dc31f004c.ppt | files/8b3a856d4d45f2c722e0e03dc31f004c.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-faktori-i-resursi-adaptaciya-do-ekologichnih-faktoriv.html | Екологічні фактори і ресурси. Адаптація до екологічних факторів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/48/334c98bc36fc66da4926f4470a90752b.ppt | files/334c98bc36fc66da4926f4470a90752b.ppt |
F 1
F1
R
R
F1
F1
R
R
F 1
F 2
F 3
F 4
F 1
F 2
F 3
F 4
<
>
<
|
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/robota-z-dokumentami-scho-mistyat-komerciynu-taemnicyu0.html | Робота з документами, що містять комерційну таємницю | https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/4656e4b2c4184c2de7293e057e46ddd1.ppt | files/4656e4b2c4184c2de7293e057e46ddd1.ppt |
4115--1UA003 |
https://svitppt.com.ua/chitannya/v-skurativskiy-kalina-s-zhupanin-budu-ya-prirodi-drugom.html | В. Скуратівський ≪Калина≫. С. Жупанин ≪Буду я природі другом≫. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/844370c7ee2020cf86c21ff94367a918.ppt | files/844370c7ee2020cf86c21ff94367a918.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-chornogo-morya.html | Екологічні проблеми Чорного моря | https://svitppt.com.ua/uploads/files/10/509ce166268917b2f9e4e844e771d95e.ppt | files/509ce166268917b2f9e4e844e771d95e.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologchne-zakonodavstvo.html | Екологчне законодавство | https://svitppt.com.ua/uploads/files/26/e3e7569cae0b610d544345b8fcf8c964.ppt | files/e3e7569cae0b610d544345b8fcf8c964.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/doslidzhennnya-reagetntnoi-utilizacii-visokotoksichnih-sirkovmisnih-re.html | Дослідженння реагетнтної утилізації високотоксичних сірковмісних речовин | https://svitppt.com.ua/uploads/files/41/d3a9601fb61bbfebbc9b7f44e384f813.ppt | files/d3a9601fb61bbfebbc9b7f44e384f813.ppt | (1)
(2)
(3)
(4)
(5)
250-450
80-150
30-40
8-13
6-40
0,5-2,5
80-95
5-15
0,3-2,0
0,87-0,93
30-38
60-65
66-75
24,0-40,6
22,7-32,8
6,0-6,9
5,5-13,0
1,6-15,9
10,1-30,4
S=C=S
76
-111,6
-116,8
46
1000
374,7
57,78
1075
1,6276
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
R
N
103-107
6,33
17,66
6,21
17,34
Na(=S)SCNH(CH2)2*
Na
C4H6N2S4Na2
192-200
10,93
17,93
10,67
17,81
K(=S)SCNH(CH2)2
C4H6N2S4K2
210-217
9,71
27,10
9,52
26,89
KOH
CS2
1 : 3 : 1,1
0-5
65-75
2
1/2
86,6
H2N-CH2-CH2-NH2
NaOH
CS2
1 : 3 : 2,2
0-5
50-65
2
1/2
58,7
H2N-CH2-CH2-NH2
KOH
CS2
1 : 3 : 2,2
55-60
1
74,0
(14)
CuSO4
2 : 1
18-23
1/3
90,3
NiCl2
2 : 1
18-23
1/3
83,9
K(S=)SCHN(CH2)2NHCS(=S)K
CuSO4
1 : 2
18-23
1/4
88,3
K(S=)SCHN(CH2)2NHCS(=S)K
ZnSO4
1 : 2
18-23
1/4
83,7
K(S=)SCHN(CH2)2NHCS(=S)K
CoCl2
1 : 2
18-23
1/4
89,5
K(S=)SCHN(CH2)2NHCS(=S)K
NiCl2
1 : 2
18-23
1/4
94,2
R
N
Cu
C16H16N2S4Cu
73-77
6,54
14,84
6,24
14,63
Ni
C16H16N2S4Ni
165-175
6,62
13,87
6,23
13,55
Cu/2(S=)SCNH(CH2)2
Cu
|C4H6N2S4Cu|n*
108-119
10,23
23,20
9,88
22,96
Zn/2(S=)SCNH(CH2)2
Zn
|C4H6N2S4Zn|n
77-85
10,16
23,71
9,79
23,58
Co/2(S=)SCNH(CH2)2
Co
|C4H6N2S4Co|n
10,40
21,88
10,13
21,65
Ni/2(S=)SCNH(CH2)2
Ni
|C4H6N2S4Ni|n
152-160
10,41
21,81
10,25
21,67
(15)
(CH3)2NH
NaOH
CS2
1 : 1,5 : 1,1
0-5
65-75
2
1/2
92,4
(C2H5)2NH
NaOH
CS2
1 : 1,5 : 1,1
0-5
60-70
2
1/2
95,8
(C3H7)2NH
NaOH
CS2
1 : 1,5 : 1,1
0-5
55-65
2
1/2
97,0
(C4H9)2NH
NaOH
CS2
1 : 1,5 : 1,1
0-5
60-70
2
1/2
96,0
NaOH
CS2
1 : 1,5 : 1,1
0-5
50-65
1,5
2
75,1
R1
R2
N
CH3
CH3
Na
C3H6NS2Na
122-126
9,78
16,05
9,52
15,81
C2H5
C2H5
Na
C5H10NS2Na
90-95
8,18
13,42
7,92
13,18
C3H7
C3H7
Na
C7H14NS2Na
52-56
7,03
11,53
6,87
11,39
C4H9
C4H9
Na
C9H18NS2Na
39-43
6,16
10,11
5,96
9,88
i-C5H11
i-C5H11
Na
C11H22NS2Na
76-80
5,48
9,00
5,27
8,75
(16)
MgSO4
2 : 1
18-23
1/4
44,9
CaCl2
2 : 1
18-23
1/4
50,1
Sr(NO3)2
2 : 1
18-23
1/4
42,2
Ba(NO3)2
2 : 1
18-23
1/4
42,4
SnCl2
2 : 1
18-23
1/4
90,1
Pb(NO3)2
2 : 1
18-23
1/4
76,4
CuSO4
2 : 1
18-23
1/4
96,4
ZnSO4
2 : 1
18-23
1/4
91,0
Cr2(SO4)3
6 : 1
18-23
1/4
86,1
MnSO4
2 : 1
18-23
1/4
84,5
FeSO4
2 : 1
18-23
1/4
94,7
FeCl3
3 : 1
18-23
1/4
75,7
CoSO4
2 : 1
18-23
1/4
86,6
NiCl2
2 : 1
18-23
1/4
97,2
CdSO4
2 : 1
18-23
1/4
87,9
Hg(NO3)2
2 : 1
18-23
1/4
77,7
CoSO4
2 : 1
18-23
1/4
81,7
ZnSO4
2 : 1
18-23
1/4
93,2
NiCl2
2 : 1
18-23
1/4
96,8
FeCl3
3 : 1
18-23
1/4
88,7
Cr2(SO4)3
6 : 1
18-23
1/4
33,0
Pb(NO3)2
2 : 1
18-23
1/4
95,6
CdSO4
2 : 1
18-23
1/4
91,6
MnSO4
2 : 1
18-23
1/4
95,9
AgNO3
1 : 1
18-23
1/4
91,6
Al(NO3)3
3 : 1
18-23
1/4
26,5
CuSO4
2 : 1
18-23
1/4
94,3
CuSO4
2 : 1
18-23
1/6
84,9
ZnSO4
2 : 1
18-23
1/6
95,2
CoSO4
2 : 1
18-23
1/6
91,8
NiCl2
2 : 1
18-23
1/6
75,7
(17)
O(CH2)4NH
NaOH
CS2
1 : 1,5 : 1,1
0-5
1
96,3
O(CH2)4NCS(=S)Na
CuSO4
2 : 1
18-23
1/6
92,0
O(CH2)4NCS(=S)Na
ZnSO4
2 : 1
18-23
1/6
91,5
O(CH2)4NCS(=S)Na
CoCl2
2 : 1
18-23
1/6
87,2
O(CH2)4NCS(=S)Na
NiCl2
2 : 1
18-23
1/6
90,9
N
309-314
7,56
12,41
7,22
12,29
C10H16S4N2O2Cu
294-303
7,22
16,37
7,14
16,00
C10H16S4N2O2Zn
7,19
16,77
6,86
16,39
C10H16S4N2O2Co
181-189
7,31
15,37
7,03
15,20
C10H16S4N2O2Ni
7,31
15,31
7,17
15,19
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24) |
https://svitppt.com.ua/chitannya/yak-vihovati-lyubov-do-chitannya.html | Як виховати любов до читання? | https://svitppt.com.ua/uploads/files/38/c227abc8fb3641a768eadc1287f89b71.ppt | files/c227abc8fb3641a768eadc1287f89b71.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-sogodennya0.html | Екологічні проблеми сьогодення | https://svitppt.com.ua/uploads/files/18/2a26830f6f4b5a9c1cdda87c9a0db527.ppt | files/2a26830f6f4b5a9c1cdda87c9a0db527.ppt | 66
27
21
18
2007
55
24
17
14
2006
48
21
15
12
2005 |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichna-stezhina.html | "Екологічна стежина" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/10/7fc6c2f373d271c68c8d2d93f81c8b90.ppt | files/7fc6c2f373d271c68c8d2d93f81c8b90.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-bizhenci-chi-varto-ih-priymati.html | Екологічні біженці: чи варто їх приймати? | https://svitppt.com.ua/uploads/files/24/fb5c668962e362c350bcfb1ce5cc73e7.ppt | files/fb5c668962e362c350bcfb1ce5cc73e7.ppt | www.themegallery.com
www.themegallery.com
LOGO |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/funkcii-sekretarya0.html | Функції секретаря | https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/cc1033d2f1862eeef4029b9ea61c8381.ppt | files/cc1033d2f1862eeef4029b9ea61c8381.ppt |
4115--1UA003
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichna-problema-lyudstva1.html | екологічна проблема людства | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/c15adbea6ec66fc4c5c024a388391f64.ppt | files/c15adbea6ec66fc4c5c024a388391f64.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichne-vihovannya-molodshih-shkolyariv-u-procesi-navchannya.html | Екологічне виховання молодших школярів у процесі навчання | https://svitppt.com.ua/uploads/files/9/3934fc50510c553091beb3b58be90cc2.ppt | files/3934fc50510c553091beb3b58be90cc2.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-suchasnosti1.html | "Екологічні проблеми сучасності" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/42/a6d0b2a43a51dc00de3d7d2e2cb0f4da.ppt | files/a6d0b2a43a51dc00de3d7d2e2cb0f4da.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-stepiv.html | "Екологічні проблеми степів" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/c14ea932227805fa43675baa702e91c3.ppt | files/c14ea932227805fa43675baa702e91c3.ppt | null |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-ukraini0.html | Особливості екологічних проблем України | https://svitppt.com.ua/uploads/files/24/ef0386722e2d18cc1bab863b4d6007e9.ppt | files/ef0386722e2d18cc1bab863b4d6007e9.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-ukraini1.html | "Екологічні проблеми України" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/42/f411e47a80584f43100425e0de70983a.ppt | files/f411e47a80584f43100425e0de70983a.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-sogodennya.html | Екологічні проблеми сьогодення. | https://svitppt.com.ua/uploads/files/29/a7d5a90e3cefcf2c4da07f05db74beda.ppt | files/a7d5a90e3cefcf2c4da07f05db74beda.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-suchasnosti.html | “Екологічні проблеми сучасності” | https://svitppt.com.ua/uploads/files/8/d47d7cb9df5b582d9bece2a63beae82a.ppt | files/d47d7cb9df5b582d9bece2a63beae82a.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologiya-lyudini.html | Екологія людини | https://svitppt.com.ua/uploads/files/11/41d057775902af501bd8880e61217b2f.ppt | files/41d057775902af501bd8880e61217b2f.ppt | Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-lyudstva.html | Екологічні проблеми людства | https://svitppt.com.ua/uploads/files/17/19563f74e9a048ff6d87dae6ce68f749.ppt | files/19563f74e9a048ff6d87dae6ce68f749.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichna-stezhka.html | Екологічна стежка | https://svitppt.com.ua/uploads/files/12/d9f73b8c31ac355386e145c0e1c5557c.ppt | files/d9f73b8c31ac355386e145c0e1c5557c.ppt | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/zustrich-z-dityachimi-zhurnalami.html | Зустріч з дитячими журналами | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/41b8b98699d0fe399b1c42892c162f23.ppt | files/41b8b98699d0fe399b1c42892c162f23.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/priblizna-shema-robochogo-dnya-sekretarya0.html | Приблизна схема робочого дня секретаря | https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/4ce3e062e66c035cb02552db71e7ee0f.ppt | files/4ce3e062e66c035cb02552db71e7ee0f.ppt |
4115--1UA003 |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/sistema-elektronnogo-dokumentoobigu.html | СИСТЕМА ЕЛЕКТРОННОГО ДОКУМЕНТООБІГУ | https://svitppt.com.ua/uploads/files/25/eb289baf4e44b00408191e41b27e7670.ppt | files/eb289baf4e44b00408191e41b27e7670.ppt | Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
2011 |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-richki-uday1.html | екологічні проблеми річки удай | https://svitppt.com.ua/uploads/files/64/9f46f3c372c27972268a49b491b7ec79.ppt | files/9f46f3c372c27972268a49b491b7ec79.ppt | Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
A
B
C
D
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
: www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
4
2
1
3
0 1 2 3
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
4
2
1
3
0 1 2 3
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
100
50
25
75
0 1 2 3
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
J45
J45.0
J45.1
J45.8
J45.9
J46.0
0
5
10
15
20
25
30
35
40
GINA 2014 www.ginasthma.org
GINA 2014: www.ginasthma.org
GINA 2014
www.ginasthma.org
GINA 2014: www.ginasthma.org
GINA 2014
GINA 2014: www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
1990
1983
1972
www.ginasthma.org
200-500
>500-1000
>1000-2000
200-400
>400-800
>800-1600
100-250
>250-500
>500-1000
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
www.ginasthma.org
GINA 2014: www.ginasthma.org
60-80% |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-yadernoi-energetiki.html | "Екологічні проблеми ядерної енергетики" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/46/3c1d0ec2922759bbcb37045698754007.ppt | files/3c1d0ec2922759bbcb37045698754007.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-standarti-es-scho-chekae-na-ukrainu.html | Екологічні стандарти ЄС: що чекає на Україну? | https://svitppt.com.ua/uploads/files/10/2d7edb5ba8ed1e1aeed356e925eccc54.ppt | files/2d7edb5ba8ed1e1aeed356e925eccc54.ppt | 30
50
30
200
500
200
200
500
200
P>500**
P<500
1000-1700***
50
100
50
100<P<500
P>500
3000-7000
2000-400
400
500
100<P<500
P>500
700-1800
600
200
500 |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/dosvid-rozvinenih-derzhav-v-pidtrimci-alternativnoi-energetiki.html | Досвід розвинених держав в підтримці альтернативної енергетики | https://svitppt.com.ua/uploads/files/10/c3ede60c899bdca0a02743616ad82891.ppt | files/c3ede60c899bdca0a02743616ad82891.ppt |
Source: German Advisory Council on Global Change
1
2
3
4
5
6
2.500
2.000
1.500
1.000
500
48,4
65
105
50,6
81
125
440
467
488
11%
13,9 %
21,5%
2
Schaufelder Straße - Hannover
Source: German Advisory Council on Global Change
Source: German Advisory Council on Global Change
Source: German Advisory Council on Global Change
Source: German Advisory Council on Global Change
2
Source: German Advisory Council on Global Change
Source: German Advisory Council on Global Change
Source: German Advisory Council on Global Change
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologiya-kak-nauka.html | Экология как наука | https://svitppt.com.ua/uploads/files/51/ccd71146444e2574fa4751569c3f300e.ppt | files/ccd71146444e2574fa4751569c3f300e.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/dbati-pro-dovkillya-legko.html | Дбати про довкілля – ЛЕГКО! | https://svitppt.com.ua/uploads/files/47/c64cf73a7e869d12995ce22407be6349.ppt | files/c64cf73a7e869d12995ce22407be6349.ppt |
16
http://letsdoit.org.ua |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-aspekti-vidobuvannya-mineralnih-vod-u-vinnickiy-oblasti.html | Екологічні аспекти видобування мінеральних вод у Вінницькій області | https://svitppt.com.ua/uploads/files/48/77b94e9990736d457da765a74d747c2e.ppt | files/77b94e9990736d457da765a74d747c2e.ppt | 1,7
7,28
4,3
7,7
4,5
24,1
14,2
2,73
1,6
3,38
2,0
4,57
2,7
6,0
3,5
< 24
1200
<50
70
<15
25
<40
60
0
30
0
0,5
<0
18
<160
170
< 20
75
<50
60
< 25
45
<10-80
65
< 90
100
<150
300
< 50
50
<20-100
100
< 12
10
<50
220
<70
90
<80
150
< 400
450
<200-600
400
<100
150
< 400-600
500
< 20
15
<100
200
< 120
120
<150
250 |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/diti.html | Діти | https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/5b51c33d20336143db50114a4b5a7071.ppt | files/5b51c33d20336143db50114a4b5a7071.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichniy-svitlofor.html | Екологічний світлофор | https://svitppt.com.ua/uploads/files/12/21bfb233446028bc95d3b4fe77782cfb.ppt | files/21bfb233446028bc95d3b4fe77782cfb.ppt | |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/ovolodinnya-desyatipalcevim-metodom-drukuvannya0.html | Оволодіння десятипальцевим методом друкування | https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/ef92fa4ab6dc253eda7b60e6618a08d6.ppt | files/ef92fa4ab6dc253eda7b60e6618a08d6.ppt |
4115--1UA003 |
https://svitppt.com.ua/dilovodstvo/drukuvannya-cifr-ta-znakiv0.html | Друкування цифр та знаків | https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/35012a3d52d386dbc6d766072b98baca.ppt | files/35012a3d52d386dbc6d766072b98baca.ppt |
4115--1UA003
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologiya-kagarlika.html | Екологія Кагарлика | https://svitppt.com.ua/uploads/files/37/08c1a493dbcb92814dbe1ac076d74302.ppt | files/08c1a493dbcb92814dbe1ac076d74302.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-standarti-es-scho-chekae-na-virobnictvo-v-ukraini.html | Екологічні стандарти ЄС: що чекає на виробництво в Україні? | https://svitppt.com.ua/uploads/files/43/3288f20bb87571247436211bb5600d4d.ppt | files/3288f20bb87571247436211bb5600d4d.ppt | 30
50
30
200
500
200
200
500
200
P>500**
P<500
1000-1700***
50
100
50
100<P<500
P>500
3000-7000
2000-400
400
500
100<P<500
P>500
700-1800
600
200
500 |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologiya-yak-nauka-ii-predmet-i-zavdannya.html | "Екологія як наука, її предмет і завдання" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/54/734cf5ce2ab7b04acb9f5af9acb42f08.ppt | files/734cf5ce2ab7b04acb9f5af9acb42f08.ppt | null |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologiya13.html | Екологія | https://svitppt.com.ua/uploads/files/65/aa2470ae4581c5406fa6965a10056e6e.ppt | files/aa2470ae4581c5406fa6965a10056e6e.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologiya-mizhorganizmovoi-vzaemodii-v-mezhah-vidu-populyaciya.html | Екологія міжорганізмової взаємодії в межах виду. Популяція | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/6f7d5a775c521eb732b27bb3651980e4.ppt | files/6f7d5a775c521eb732b27bb3651980e4.ppt |
1
2
3
4
1
N
t
1
2
3
4
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologiya-yak-nauka-pro-dovkillya2.html | "Екологія як наука про довкілля" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/44/c0138ce08170403bb31b7fbd31be0ff9.ppt | files/c0138ce08170403bb31b7fbd31be0ff9.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/derzhavna-politika-u-sferi-povodzhennya-z-tverdimi-pobutovimi-vidhodam.html | Державна політика у сфері поводження з твердими побутовими відходами | https://svitppt.com.ua/uploads/files/50/87c8ce6c74f44c0b3b845369a5aaecbe.ppt | files/87c8ce6c74f44c0b3b845369a5aaecbe.ppt | 5
1
4
4
5
5
31
1
28
9
1
2
3
3
1
23
2
3
9
5
10
1
28
1
34
49
17
0
36
49
14
1
32
39
28
1
48
34
14
4
34
48
14
4
36
35
24
5
32
39
4
25
18
34
16
32
34
1
2
63
3,8
4,2
0
92
1
1
0
98
0
0
0
100 |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologiya-ukraini-pid-chas-nezalezhnosti.html | "Екологія України під час незалежності" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/54/6debb552ef9843d35181595c3c7c568e.ppt | files/6debb552ef9843d35181595c3c7c568e.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-mist1.html | Екологічні проблеми міст | https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/625803f4d40efbd2e98dcc1ea43a4f7c.pptx | files/625803f4d40efbd2e98dcc1ea43a4f7c.pptx | |
https://svitppt.com.ua/chitannya/v-skomarovskiy-chomu-v-mori-voda-solona.html | В. Скомаровський "Чому в морі вода солона" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/59/6118ca43e0979171a8b5530cfac23b54.pptx | files/6118ca43e0979171a8b5530cfac23b54.pptx |
І. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Яким був Птахолов? А Ходитут?
Чи справедливим було рішення птахів викликати свідка – вогнисту пір'їну?
Що автор засуджує у цій казці?
Чого вона вчить?
ІІ. ВПРАВИ НА ВДОСКОНАЛЕННЯ НАВИЧОК ЧИТАННЯ
1. РОЗЧИТУВАННЯ.
1. РОБОТА НАД СКОРОМОВКОЮ.
НА СТОЛІ СТОЇТЬ СІЛЬНИЦЯ.
У СІЛЬНИЦІ СІЛЬ СОЛИТЬСЯ.
ПОВІЛЬНО
ШВИДКО
ЩЕ ШВИДШЕ
СКОРОМОВКОЮ
1. ГРА «ДОПОВНИ РЕЧЕННЯ»
ДЕРЕВО ВИСОКЕ, А КУЩ -
НИЗЬКИЙ.
ЦУКОР СОЛОДКИЙ, А СІЛЬ -
СОЛОНА.
ОЗЕРО МІЛКЕ, А ОКЕАН -
ГЛИБОКИЙ.
СІЛЬ БІЛА, А ВУГІЛЛЯ -
ЧОРНЕ.
ДОРОГА ШИРОКА, А СТЕЖКА -
ВУЗЬКА.
РІЧКА ПРІСНА, А МОРЕ -
СОЛОНЕ.
ІІІ. ПІДГОТОВКА ДО ЧИТАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
- Чи задумувались ви коли-небудь,чому у морі вода солона, хоча річки, які в нього впадають – прісні? Багато народів світу створювали казки, які так і називались «Чому в морі вода солона?». Адже наші предки не могли пояснити того, що відбувалося навколо них з наукової точки зору і тому створювали казки, в яких все діялося за допомогою чар.
- Пройшов час, людина розкрила багато таємниць природи, і те, що колись було таємничим, стало відомим, тому казкові пояснення зараз видаються смішними. Але казка все ж залишається цікавою та повчальною.
ІV. ПРО ЩО СЬОГОДНІ БУДЕМО ЧИТАТИ НА УРОЦІ
- Сьогодні на уроці ми прочитаємо, як пояснює, чому в морі вода солона, український письменник Вадим Скомаровський.
КАЗКА
«ЧОМУ В МОРІ ВОДА СОЛОНА»
Вадим Скомаровський
V. ОПРАЦЮВАННЯ КАЗКИ «ЧОМУ В МОРІ ВОДА СОЛОНА»
1. СЛУХАННЯ КАЗКИ.
2. ПЕРЕВІРКА ПЕРВИННОГО СПРИЙМАННЯ.
Хто головні дійові особи казки? Де вони жили?
Яким був старший брат?
А молодший?
Що знайшов молодший брат?
То чому ж у морі вода солона?
3. ЧИТАННЯ “СХОДИНОК” СЛІВ.
сіті скелі брат
жорна дрібка базар
доволі млинці бідняк
умовний мудрість байдужа
неповторна загуркотіли молодший
4. СЛОВНИКОВА РОБОТА.
Гарні, вродливі –
Водоплавний птах
з чорним оперенням –
Невелике парусне судно –
Велике судно з веслами –
Дерев'яний будинок для тимчасового житла –
БАКЛАН
БАРКАС
БАРАК
ГОЖІ
ФЕЛЮГА
5. ВИБІРКОВЕ ЧИТАННЯ.
Прочитайте, якими були брати, коли жили з батьком. Чим вони відрізнялися?
Яке горе спіткало братів? Як молодший брат сприйняв біду? А як старший?
Як жив після загибелі батька старший син? Прочитайте, як жилося меншому брату?
Чому молодший брат не вельми зрадів жорнам? Прочитайте, яку народну мудрість він згадав?
Як став використовувати юнак ці жорна? Як ви думаєте, чому старший брат вирішив завітати до молодшого?
Чи погодився молодший брат віддати старшому жорна? Прочитайте.
Прочитайте, як жорна працювали у старшого брата. Чому він їх не спинив?
Прочитайте, де зараз жорна і що вони роблять?
6. ХАРАКТЕРИСТИКА ГОЛОВНИХ ДІЙОВИХ ОСІБ.
Яким змальовано у творі старшого брата?
Яка риса була головною у його ставленні до життя? Свої думки підтвердить текстом.
А що сказано про молодшого брата?
Яким було його відношення до життя? Свої думки підтвердить текстом.
7. ВПРАВИ НА РОЗВИТОК ШВИДКОСТІ ЧИТАННЯ.
а) Гра “ Дочитай прислів'я з казки ”.
В такого ….
Нема зерна - ….
Неждана вість ….
навіщо жорна.
не випросиш узимку снігу.
жадана вість.
б) Гра “Чи були такі речення в казці” .
“Літа спливали день за днем за чарівним календарем”.
“Мовчить бйдужа глибина, віщує лихо таїна”.
“Міркуючи і сяк і так, на базар пішов хлопак”.
“А жорна слухались наказу і мололи сіль одразу”.
“До моря потім завернули, у воду – плиг і потонули”.
Ні
Так
Ні
Ні
Так
в) Гра “Знайдіть порівняння. Хто швидше?” .
Приріс, немов ….
Жив, немов ….
Жорна, як ….
Біліє сіль, як ….
торішній мох до скелі
жебрак
живі
сніг серед зимових піль
VІ. ПІДСУМОК УРОКУ
Що у цій казці є чарівним?
Чого вчить ця казка?
Які риси людського характеру засуджуються, а які схвалюються?
ЯКЩО ВАМ ЦЕ ЦІКАВО,
то знайте, що казки з подібним сюжетом про жорнова, що мелють сіль, є у карельського, філіппінського, японського, китайського, нікарагуанського, корейського народів і всі вони називаються “Чому у морі вода солона?”
ЧИТАЙТЕ ІЗ ЗАДВОЛЕННЯМ! |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-yadernoi-energetiki2.html | екологічні проблеми ядерної енергетики | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/2f6c33b8f1d15d41dcb8e948225d4b6a.pptx | files/2f6c33b8f1d15d41dcb8e948225d4b6a.pptx | Практична робота
Розгляньте ситуації. Обговоріть і визначте, у яких з них порушено права людини й чому.
1. Двоє хлопців побилися в школі. Через цю бійку один із них зламав руку.
2. Дирекція школи заблокувала учнівську сторінку зворотнього зв’язку на сайті школи,
тому що там учні публікували інформацію, де критикували вчителів.
3. Мама відкривала листи, які приходили до її 14-річної дочки Ганни, і читала їх, бажаючи
дізнатися, з ким і про що переписується її дочка.
4. Учителька перехопила записку, яку учень передав однокласниці, і голосно прочитала
її перед усім класом.
5. Молодий чоловік прийшов до суду для того, щоб подати позов про відшкодування збитків. Але він не знав, як це правильно зробити, і звернувся до співробітника, який
приймав документи, щоб він подивився правильність оформлення документів. Співро-
бітник розірвав заяву і сказав прийти іншим разом із правильно заповненим документом.
6. Продавчиня в кіоску випадково неправильно дала решту клієнтці. Клієнтка виявила
цей факт і назвала продавчиню злочинницею.
7. Слідчий поліції побив підозрілого, щоб отримати від нього правдиві свідчення.
8. Батько 12-річного хлопця заборонив йому користуватись Інтернетом, оскільки він
грав у агресивні онлайн-ігри.
Із Конвенції про права дитини 1989 р.
…Стаття 6. Кожна дитина має невід’ємне пра-во на життя.
Стаття 7. Дитина має право на ім’я і набуття громадянства, а також право знати своїх батьківі право на їх піклування.
Стаття 8. Дитина має право на збереження сво-єї індивідуальності та громадянства.
Стаття 9. Дитина має право не розлучатисяз батьками…
Стаття 12. Дитина має право вільно висловлювати свої погляди з усіх питань, що стосуються ди-тини, причому поглядам дитини приділяється належ-на увага.
Стаття 13. Дитина має право вільно висловлювати свої думки, це право включає свободу шукати, отримувати і передавати інформацію та ідеї будь-яко-го роду.
Стаття 14. Має поважатися право дитини насвободу думки, совісті та релігії.
Стаття 15. Дитина має право на свободу асоці-ацій і мирних зборів.
Стаття 24. Дитина має право на користування найбільш досконалими послугами системи охорони здоров’я…
Стаття 27. Дитина має право на рівень життя, необхідний для фізичного, розумового, духовного, морального і соціального розвитку.
Стаття 28. Дитина має право на освіту…
Стаття 30. Дитина має право користуватися сво-єю культурою…
Стаття 31. Дитина має право на відпочинок і до-звілля…
Стаття 32. Дитина має право на захист від економічної експлуатації…
Стаття 33. Дитина має бути захищена від неза-конного зловживання наркотичними засобами…
? 1) Якими є основні права дитини відповідно до наведеного документа? 2) Наведіть приклади реалізації положень Кон-
венції про права дитини в сучасній Україні.
2.Юридичний механізм захисту прав людини
3. До системи національних органів, які захищають
і гарантують права людини й громадянина, входять:
4.Якщо ви бажаєте звернутися до Європейського суду, ви маєте надіслати
5. Основними документами, де викладені сучасні
міжнародні стандарти у сфері прав людини, вважаються:
Із пояснення для осіб, які бажають звернутися до Європейського суду з прав людини
1. Європейський суд із прав людини — це між- народна судова установа, уповноважена розглядати заяви осіб, які скаржаться на порушення своїх прав, передбачених Європейською конвенцією про захист прав людини та основоположних свобод. Конвенція є між-
народним договором, на підставі якого значна кіль- кість європейських держав домовилися забезпечува-ти певні основні права…
3. Суд уповноважений розглядати лише ті заяви,які стосуються порушення одного або кількох прав,викладених у Конвенції та в Протоколах до неї. Вінне є апеляційною інстанцією стосовно національних судів і не уповноважений ні скасовувати, ні змінювати їхні рішення…
5. Ви можете скаржитися до Суду лише на ті факти,за які несе відповідальність певна державна структура (орган законодавчої влади, адміністративна установа, суд тощо) однієї з держав. Суд не розглядає заяви, спрямо-вані проти приватних осіб або недержавних організацій.
6. Ви можете звернутися до Суду лише після того,як вичерпаєте всі національні засоби правового захи-сту, і лише протягом шести місяців після дати винесен-ня остаточного рішення. Суд не може приймати до роз-гляду заяви, які не відповідають умовам прийнятності…
12. Повідомляємо, виключно з інформаційною ме-тою, що в ході розгляду заяв Суд визнає неприйнят-ними понад 90 % із них через недотримання заявни-ами умов звернення до Суду…
15. Усю кореспонденцію стосовно вашої заяви не-обхідно надсилати за адресою:
The Regіstrar
European Court of Human Rіghts
Councіl of Europe
F — 67075 STRASBOURG CEDEX
FRANCE.
Будь ласка, не скріплюйте листи й документи, які ви надсилаєте до Суду, степлером, клеєм, ані жодним іншим чином. Усі сторінки мають бути послідовно про-нумеровані…
22. Суд не надає юридичної допомоги на оплату послуг адвоката з підготовки початкового звернення до Суду. На подальшій стадії провадження, а саме в ра- зі, якщо Суд вирішить повідомити уряд-відповідача про заяву для подання письмових зауважень, вам
може бути надано безкоштовну юридичну допомогу,якщо ваші доходи недостатні для оплати послуг адво-ката і якщо Суд вбачатиме необхідність у такій допо-мозі для належного розгляду справи.
23. Розгляд вашої заяви — безкоштовний. На по-чатковому етапі процедура розгляду — письмова, то-му вам немає потреби з’являтися до Суду особисто. Вас своєчасно повідомлять про будь-яке рішення, ви-
несене Судом у вашій справі.
? 1) Якою є мета функціонування Суду? 2) На підставі яких документів працює Суд? 3) У яких випадках громадяни можуть звертати-ся до Європейського суду з прав людини?
4) Назвіть правила та умови звернення до Суду.
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-prava-ta-obovyazki-gromadyan-ukraini.html | "Екологічні права та обов'язки громадян України" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/54/a96811ca50abd07564c83ba1311d2640.pptx | files/a96811ca50abd07564c83ba1311d2640.pptx | Екологічні права та обов'язки громадян України — система юридично закріплених за громадянами повноважень та зобов'язань в екологічній сфері.
Найповніше екологічні права та обов'язки закріплено в Конституції України та Законі України «Про охорону навколишнього природного середовища» (статті 9-12).
Екологічні права та обов'язки громадян України
Поряд із правами Закон України «Про охорону навколишнього природного середовища» передбачає щодо громадян і деякі обов'язки. Так, громадяни зобов'язані: берегти, охороняти й раціонально використовувати природні багатства; не порушувати екологічних прав інших суб'єктів; компенсувати завдану ними шкоду тощо.
Екологічні закони України передбачають участь громадян у прийнятті рішень і місцеві органи влади повинні гарантувати безпечне довкілля громадянам. Часто ці обов'язки існують лише на папері, бо немає процедури, щодо впровадження цих норм у життя.
Екологічні права
Кожний громадянин України має право на:
а) безпечне для його життя та здоров'я навколишнє природне середовище;
б) участь в обговоренні та внесення пропозицій до проектів нормативно-правових актів, матеріалів щодо розміщення, будівництва і реконструкції об'єктів, які можуть негативно впливати на стан навколишнього природного середовища, внесення пропозицій до органів державної влади та органів місцевого самоврядування, юридичних осіб, що беруть участь в прийнятті рішень з цих питань;
в) участь в розробці та здійсненні заходів щодо охорони навколишнього природного середовища, раціонального і комплексного використання природних ресурсів;
г) здійснення загального і спеціального використання природних ресурсів;
ґ) об'єднання в громадські природоохоронні формування;
д) вільний доступ до інформації про стан навколишнього природного середовища (екологічна інформація) та вільне отримання, використання, поширення та зберігання такої інформації, за винятком обмежень, встановлених законом;
е) участь у публічних слуханнях або відкритих засіданнях з питань впливу запланованої діяльності на навколишнє природне середовище на стадіях розміщення, проектування, будівництва і реконструкції об'єктів та у проведенні громадської екологічної експертизи;
є) одержання екологічної освіти;
ж) подання до суду позовів до державних органів, підприємств, установ, організацій і громадян про відшкодування шкоди, заподіяної їх здоров'ю та майну внаслідок негативного впливу на навколишнє природне середовище;
з) оскарження у судовому порядку рішень, дій або бездіяльності органів державної влади, органів місцевого самоврядування, їх посадових осіб щодо порушення екологічних прав громадян у порядку, передбаченому законом.
Законодавством України можуть бути визначені й інші екологічні права громадян.
Обов'язки громадян у галузі екології
1. Загальні обов'язки громадян передбачені Законом України «Про охорону навколишнього природного середовища»:
Берегти природу, охороняти, раціонально використовувати її багатства;
Здійснювати діяльність з додержанням вимог екологічної безпеки, екологічних нормативів та лімітів природовикористання;
Не порушувати екологічні права і законні інтереси інших суб'єктів;
Вносити плату за спеціальне природовикористання;
Сплачувати штрафи за екологічні правопорушення;
2. Спеціальні обов'язки громадян передбачені системою екологічного законодавства та випливають із умов права власності на природні ресурси, природокористування і реалізації громадянами екологічно небезпечної діяльності:
обов’язки майнові;
обов’язки немайнові.
Своєчасно вносити плату за забруднення навколишнього природного середовища та понадлімітне використання природних ресурсів;
Ефективно використовувати природні ресурси, здійснювати комплекс заходів щодо їх відновлення; -
Проводити заходи щодо попередження негативного впливу діяльності на стан навколишнього середовища (забруднення, засмічення, виснаження);
Запроваджувати новітні технології, устаткування та методи діяльності спроможної негативно впливати на стан навколишнього природного середовища і здоров'я людей.
Обов'язки майнові:
Обов'язки немайнові:
Одержувати дозволи на здійснення діяльності, спроможної негативно впливати на стан навколишнього природного середовища, здоров'я людей;
Передавати екологічно небезпечні об'єкти на екологічну експертизу;
Дотримуватись висновків державної екологічної експертизи;
Надавати органам екологічного контролю відомості про характер екологічно небезпечної діяльності.
Громадяни України зобов'язані виконувати й інші обов'язки у галузі охорони навколишнього природного середовища відповідно до законодавства України.
Згідно з Законом України «Про охорону тваринного світу» громадяни зобов'язані: охороняти тваринний світ і середовище перебування диких тварин; сприяти відтворенню відновлюваних об'єктів тваринного світу; використовувати об'єкти тваринного світу відповідно до закону; відшкодовувати шкоду, заподіяну ними тваринному світу внаслідок порушення вимог законодавства про охорону, використання і відтворення тваринного світу.
Громадяни мають й інші права та обов'язки, передбачені законом.
Гарантії реалізації та способи захисту екологічних прав громадян
Екологічні права громадян забезпечуються: а) проведенням широкомасштабних державних заходів щодо підтримання, відновлення і поліпшення стану навколишнього природного середовища; б) обов'язком міністерств, відомств, підприємств, установ, організацій здійснювати технічні та інші заходи для запобігання шкідливому впливу господарської та іншої діяльності на навколишнє природне середовище, виконувати екологічні вимоги при плануванні, розміщенні продуктивних сил, будівництві та експлуатації народногосподарських об'єктів; в) участю громадських об'єднань та громадян у діяльності щодо охорони навколишнього природного середовища;
г) здійсненням державного та громадського контролю за додержанням законодавства про охорону навколишнього природного середовища; ґ) компенсацією в установленому порядку шкоди, заподіяної здоров'ю і майну громадян внаслідок порушення законодавства про охорону навколишнього природного середовища; д) невідворотністю відповідальності за порушення законодавства про охорону навколишнього природного середовища; е) створенням та функціонуванням мережі загальнодержавної екологічної автоматизованої інформаційно-аналітичної системи забезпечення доступу до екологічної інформації.
Діяльність, що перешкоджає здійсненню права громадян на безпечне навколишнє природне середовище та інших їх екологічних прав, підлягає припиненню в порядку, встановленому цим Законом та іншим законодавством України.
Україна гарантує своїм громадянам реалізацію екологічних прав, наданих їм законодавством.
Ради, спеціально уповноважені державні органи управління в галузі охорони навколишнього природного середовища і використання природних ресурсів зобов'язані подавати всебічну допомогу громадянам у здійсненні природоохоронної діяльності, враховувати їх пропозиції щодо поліпшення стану навколишнього природного середовища та раціонального використання природних ресурсів, залучати громадян до участі у вирішенні питань охорони навколишнього природного середовища та використання природних ресурсів.
Порушені права громадян у галузі охорони навколишнього природного середовища мають бути поновлені, а їх захист здійснюється в судовому порядку відповідно до законодавства України.
Усі екологічні права громадян захищаються і відновлюються в судовому порядку.
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichniy-stan-cherkaschini.html | "Екологічний стан Черкащини" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/2d768bfb0437b1ce4238d67248744305.pptx | files/2d768bfb0437b1ce4238d67248744305.pptx | Екологічний стан Черкащини
Презентацію підготувала Анжела Слюсаренко
Атмосфера має величезне екологічне значення. Але атмосферне повітря можна вважати лише умовно невичерпним природним ресурсом. Загалом в атмосферу області протягом 2008р. стаціонарними джерелами та пересувними засобами було викинуто 124 тис. т шкідливих речовин, що на 4,7 тис. т (3,9%) більше, ніж у 2007р.
Найбільше забруднення атмосферного повітря від автотранспорту спостерігалось в м. Черкаси – 17,1 тис. т (24% від загальної кількості), м. Умань – 4,7 тис. т (7%), в Черкаському районі – 3,8 тис. т (5%), м. Сміла – 3,2 тис. т (4,5%), найменш забрудненими є: Канівський район – 1,0 тис. т (1,5%), м. Ватутіне – 1,1 тис. т. (1,6%), Катеринопільський та Лисянський райони – 1,3 тис. т. (1,9%).
Найбільш забрудненими є м. Черкаси, з забрудненням у 19,5 тис.т, Канівський 3,9, Чорнобаївський 3,3, Золотоніський райони 3,0 тис.т. Найменший обсяг викидів спостерігається у Чигиринському (58т), Катеринопільському (65т) та Монастирищенському (90т) районах. Обсяги викидів речовин –забруднювачів прямо пов’язане з кількістю підприємств, які приносять шкоду навколишньому середовищу, для прикладу: у Канівському районі їх 657, у м. Черкасах 197.
Основними джерелами водопостачання області є Кременчуцьке водосховище, річки Гнилий Тікич, Рось, Тясмин та підземні водозабори. Водний баланс області зазнав за останні роки значних змін, тут значне місце відіграє розвинена система великих і малих річок та водоймищ. На сьогодні дуже гостро стоїть питання споживання прісної води. Важливим для народного господарства області є малі ріки, яких на території області нараховується близько 1087.
Головним джерелом забруднення поверхневих водних об’єктів залишаються очисні споруди та каналізаційні мережі виробничих житлово – комунальних господарств, ВАТ ”Черкаське хімволокно ” та цукрові заводи. В поверхневі води області скидаються такі забруднюючі речовини як нафтопродукти, сульфати, хлориди, залізо, нітрати, а також мідь, цинк, хлор.
Значної екологічної шкоди земельним ресурсам завдає забрудненість ґрунтів викидами промисловості та хімізації в сільському господарстві.
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-litosferi.html | "Екологічні проблеми літосфери" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/304e2eee97dd5e61f1130d327d45e457.pptx | files/304e2eee97dd5e61f1130d327d45e457.pptx | Екологічні проблеми літосфери
Що таке літосфера?
Літосфера — верхня тверда оболонка земної кулі. До її складу входять земна кора та субстрат (верхня частина мантії Землі).
Екологічні функції літосфери
Літосфера є накопичувачем і зберігачем поверхневих і підземних вод. Вона забезпечує біоту неорганічними поживними речовинами, містить мінеральні та енергетичні ресурси, необхідні для існування і розвитку людського суспільства.
Екологічні функції літосфери як планетарної геосистеми разом з протікають в ній геологічними процесами (як природними, так і антропогенними) можна визначати на підставі тієї ролі, яку вони відіграють у життєзабезпеченні та еволюції біоти і головним чином людського суспільства.
Склад літосфери
Дослідити літосферу можна тільки в області суші, завдяки цьому географи вивчають склад і будову земної кори. На даний момент, є можливість досліджувати області, які відносяться до поверхні земної кори аж до великих глибин. Це відбувається за рахунок природних оголень, який можна знайти по берегах морів, річок і сильно зруйнованих гір. Тому склад і будову земної кори відомий приблизно до глибини 16 км.
Основні забруднювачі Літосфери
Мінеральні добрива
Пестициди
Важкі метали
Нафтопродукти та нафта
Деградація ґрунтів
Деградація грунтів - погіршення корисних властивостей та родючості грунту внаслідок впливу природних чи антропогенних факторів.
Головною з причин деградації грунтів є людська діяльність. Застосування у великих регіонах монокультур, порушення сівозмін, майже повна відмова від органічних добрив, зменшення частки бобових культур спричинюютьсядегуміфікацією грунтів, зменшенням врожаїв. Природні кормові угіддя і випаси практично ніколи не отримували ні органічних, ні мінеральних добрив. Майже не застосовують жодних добрив українські фермери, в користуванні яких зараз 2,6% сільськогосподарських угідь і які виробляють 0,9% рослинницької та 0,4% тваринницької продукції.
Терикони, кар’єри, шахти
Терикон — штучний насип з порожніх порід, витягнутих при підземній розробці покладів вугілля й інших корисних копалин. Усередині териконів шахт і гірничозбагачувальних фабрик зазвичай протікають різноманітні процеси техногеного пірометафоризму:
спалення вугілля;
піроліз вугілля;
разклад карбонатів з виділенням СО й СО2 й утворенням періклаза, вапна і феритів;
Терикони вугільних шахт самозагоряються і роками забруднюють повітря отруйними газами.
Осідання вироблених штреків спричинює провали на поверхні ґрунту, що вилучають дану площу з
сільськогосподарського використання.
Кар’єр - сукупність відкритих гірничих виробок, призначених для розробки родовища корисних копалин;
Одне з основних джерел пило- і газоутворення в кар’єрах – масові вибухи. При вибухових роботах,
в повітря викидається газова для запалу хмара на висоту 150–250 м, поширюване потім по напряму
вітру на значні відстані. Об’єм газової для запалу хмари складає 15–20 млн. м3, а концентрація пилу в
залежності від різних причин змінюється від 680 до 4250 мг/м3. Після кожного вибуху в атмосферу викидається до 200 т. пилу, а також гази – в основному оксид вуглецю і оксиди азоту.
Проходка кар'єрів супроводжується великими штучними пониженнями рельєфу, по краях кар'єрів розвиваються зсуви та обвали, в районах кар'єрів і шахт істотно знижується рівень підземних вод.
Надра Землі
Надра Землі використовуються людиною з різною метою, зокрема для: – видобування корисних копалин; – зберігання рідких і газоподібних корисних копалин у природних і штучних сховищах; – будівництва різних споруд, сховищ і навіть цілих заводів; – прокладання транспортних комунікацій (метро, трубопроводи); – поховання токсичних промислових і стічних вод.
За даними ООН, сьогодні з надр Землі щорічно видобувається близько 20 млрд. т корисних копалин. При цьому разом із корисними копалинами з надр на поверхню піднімається ще більше пустих порід (за оцінками, 150 млрд. т щороку).
В процесі буріння і видобутку безперервне забруднення навколишнього природного середовища викликано витоками вуглеводнів через нещільності у з'єднаннях, розривами трубопроводів, розливами нафти при спорожнюванні відстійників. Основне ж забруднення природного середовища при бурінні і експлуатації свердловин дають бурові і промислові стічні води. Обсяг їх у всіх розвинених нафтовидобувних країнах світу швидко росте і набагато перевищує обсяг видобутої нафти. Через відсутність системи каналізації промислові стоки скидають в довколишні водойми чи болота, значно забруднюючи їх і грунтові води.
ВИСНОВКИ
Фундаментальні! |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-richki-uday.html | Екологічні проблеми річки Удай | https://svitppt.com.ua/uploads/files/37/e598481e9ccc9e327c51ac9b546ba338.pptx | files/e598481e9ccc9e327c51ac9b546ba338.pptx | Екологічні проблеми річки Удай
Довжина річки 327 км, площа басейну 7030 км².
Загальні відомості
Бере початок з болота, що на схід від села Рожнівки. У верхів'ї тече на захід, далі круто повертає на південь і південний схід. Впадає до річки Сули
Притоки Удаю
Ліві:
Буримня
Іченька
Смож
Утка
Лисогір
Варвиця
Многа
Праві:
Галка
Ющенкова
Линовиця
Перевід
Вільшанка
В 1654 році,під час подорожі в Росію, Павло Алепський,зупинився в Прилуках та записав: « З південного боку цієї кріпості знаходиться величезне,як море,озеро,в яке впадає багато річок. Тут багато росте білих і жовтих махрових водяних лілій. На озері довгий міст з великою кількістю млинів. На початку його знаходиться скрита водойма кріпості. Біля цього місця стоїть дерев`яний дім,що служить банею для громадського користування…»
За комплексною оцінкою якості води на основі ІЗВ, води річки Удай можна віднести до ІІІ класу якості - помірно-забруднені.
Та з того часу Удай помітно змінився…
Розорювання берегів і заплави річки майже до зрізу води, вирубування деревної рослинності у прибережних смугах та балках, знищення трав’яного покриву - досягли критичної межі.
У результаті неорганізованої діяльності людей Удай опинився у небезпеці.
Забруднення води - це основний процес, що викликає деградацію річок, водосховищ, озерних систем і погіршення якості води.
Основними екологічними проблемами Удаю є:
1. Забруднення промисловими та сільськогосподарськими підприємствами.
Недостатньо очищені води з Пирятинських госпрозрахункових очисних споруд по органічних забруднювачах, фосфатах та амонію.
Стічні води, які надходять із заводу «Білкозин».
2. Забруднення синтетичними миючими засобами.
Сприяє бурхливому розмноженню у воді синьо-зелених водоростей, «цвітінню» води, що супроводжується зниженням у воді рівня кисню, утворюють токсичні речовини і викликають масову загибель гідрофауни.
В більшості розвинених країн світу були прийняті міри:
заборона на використання фосфатних пральних порошків;
будівництво спеціальних очисних споруд для видалення фосфору і азоту із стічних вод.
3. Встановлення великої кількості загат.
Гатка - це місце лову, напівострівець, який виступає з берега на три-чотири метри.
Негативно впливає на життя риби:
сприяє масовому вилові риби;
Перешкоджає міграцію.
Справжнім сюрпризом для жителів міста Прилуки стала презентація багатофункціональної самохідної платформи класу "амфібія", що випускається під торговою маркою "Truxor" у Швеції.
Висновок:
Удай здавна був місцем відпочинку людей - вода була чиста, водилися раки, риба.Та,побудова дамб, щоб прокласти дороги, осушення боліт, спорудження залізобетонного потужного мосту - усе це призводить до негативних наслідків. Поселення людей біля самої водойми, захаращення сміттям та відходами - фактори переродження цієї водойми у болото. Хоча забрудненість води річки Удай ще не досягла критичної межі, та результати можемо спостерігати самі, без хімічних досвідів. |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-umovi-zaporizkoi-oblasti.html | "Екологічні умови Запорізької області" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/43/f525fd3adcc22b5c87b78fd62a9f7300.pptx | files/f525fd3adcc22b5c87b78fd62a9f7300.pptx | Екологічні умови Запорізької області
Підготувала
Учениця 11 класу
Кузнєцова Вікторія
Повітря. Запорізька область є однією з найбільш навантажених областей за промисловим потенціалом, що обумовлено наявністю і високою концентрацією підприємств чорної і кольорової металургії, теплоенергетики, атомної енергетики, хімії, машинобудування. Завдяки розвинутій промисловій інфраструктурі, область має високий інвестиційний потенціал, який може бути використаний для поліпшення стану атмосферного повітря. З іншого боку, неминучим наслідком промислового розвитку області є тенденція до збільшення викидів забруднюючих речовин в атмосферне повітря.
Щороку в атмосферу Запорізької області викидається 350 тонн забруднювачів, з яких 230 тонн припадає на стаціонарні/точкові джерела і 120 тонн - на автотранспортний сектор. Загалом, щодня у повітря Запорізької області викидається 631 тонна шкідливих частинок. Обсяги викидів збільшуються у темпі 2 - 2,5% на рік.
"Програма виходу з екологічної кризи м. Запоріжжя на період 2001-2010 рр." та "Обласна програми охорони довкілля, раціонального використання природних ресурсів та забезпечення екологічної безпеки", які передбачають зниження викидів забруднюючих речовин в атмосферне повітря підприємствами – основними забруднювачами атмосферного повітря до 2010 рр. – на 70347,2 т., були скасовані новим Кабінетом міністрів на початку 2006 року ще до того, як вони почали виконуватись.
Водні ресурси. В області налічується 1400 основних водокористувачів, які щороку споживають 1100,0 мільйонів м3 води. Основним джерелом води для потреб економіки та питної води є ріка Дніпро. У 2004 році більш як 200 великих водокористувачів повертали використану воду в численних пунктах скидання. Їхня кількість регулярно збільшується у міру того, як галузі та суб'єкти господарювання встановлюють сучасне обладнання для очищення води і використовують доступні системи каналізації у містах та селищах. Загалом, щороку в природне середовище повертається 400 млн. м3 води.
За останні роки рівень ґрунтових вод в області підвищився, що впливає на промислові, сільськогосподарські та житлові райони. Загалом, економічна ситуація не дає змоги вживати дієвих заходів із захисту водних ресурсів з боку органів влади. Належне виконання екологічних законів (стягнення штрафів за забруднення) в основному обумовлюється фінансовими обмеженнями з боку органів влади. Із 24 визначених захищених джерел лише для 11 проведено повне екологічне оцінювання та інвентаризація джерел викидів.
Екологічні проблеми та причини їх виникнення. Враховуючи той факт, що Запорізька область є одним із найбільш індустріалізованих регіонів України з історично високо розвиненим сільським господарством, тут можна виділити такі проблемні області: - забруднення атмосфери та водних ресурсів; - утилізація та скидання стічних вод у виробничому, промисловому та будівельному секторах; - підтоплення земель; - забруднення унікальних територій та зон природної спадщини.
Серйозною екологічною проблемою в регіоні є забруднення води, а органи місцевого самоврядування отримують лише мінімальне фінансування, якого вистачає лише на те, щоб реагувати на аварійні ситуації. Особливо гостро ця проблема стоїть у місті Запоріжжя та рекреаційних зонах регіону Приазов'я. Щодо останнього існує ризик повної втрати його природної привабливості.
В області й надалі існують проблеми, пов'язані зі скиданням стоків, у тому числі побутових стоків та стоків тваринницьких підприємств: - збільшення обсягу промислових відходів у сфері виробництва; при цьому вилучення й відбір цінних складників, які можна повторно використати або переробити, не провадиться. - застосування нових технологій у сфері збирання, сортування та перероблення відходів (особливо у побутовому секторі). Основною проблемною територією в цьому відношенні є місто Запоріжжя. Темпи збільшення обсягу відходів становить 5% на рік. Збільшення обсягу відходів відбувається в усіх секторах бізнесу, але особливо в тих, що найбільшою мірою забруднюють довкілля. Протягом останніх кількох років особливу увагу приділяють збільшенню обсягів випуску продукції за умови мінімізації відходів та зменшення вмісту й розподілу стоків – що є позитивним зрушенням. В області налічується 55 пунктів скидання стоків. З них 34 є об'єктом екологічного моніторингу, а 14 розташовані у місті Запоріжжя.
Важливо відзначити, що однією з найбільших проблем на сьогодні є аграрний сектор, де надмірний вміст залишків пестицидів / гербіцидів ніяк не контролюється й не усувається. Ця проблема по суті додатково ускладнилася під час та після реформування колишніх колгоспів – де система відповідальності за зберігання та використання пестицидів була незрозумілою або взагалі відсутньою (органи місцевого самоврядування не взяли на себе відповідальності в цій сфері).
На сьогодні масштаб екологічних проблем перевищує можливості обласних та місцевих органів влади до належного реагування на них. Коротше кажучи, не вистачає людей та ресурсів, а більшість екологічних проблем виходять за межі муніципалітетів і повинні розглядатися та розв'язуватися на регіональному або обласному рівні. Шлях до розв'язання екологічних проблем. В зв’язку з тим, що на сьогодні захист довкілля не є пріоритетним питанням для обласного та муніципальних бюджетів, а найважливішою проблемою є забезпечення необхідного фінансування природоохоронних заходів, то для фінансування необхідних проектів потрібно створити спеціальний фонд охорони довкілля. |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichna-stezhina-prirodoohoronnoi-teritorii-petropavlivskogo-kanyonu-maliy-krim.html | ЕКОЛОГІЧНА СТЕЖИНА ПРИРОДООХОРОННОЇ ТЕРИТОРІЇ ПЕТРОПАВЛІВСЬКОГО КАНЬЙОНУ (МАЛИЙ КРИМ) | https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/faccb8a26b6cccb1cdb7c415103de1ee.pptx | files/faccb8a26b6cccb1cdb7c415103de1ee.pptx | ПЕТРОПАВЛІВСЬКА ЗОШ І-ІІ СТ. ВІДДІЛ ОСВІТИ БРАТСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ
ЕКОЛОГІЧНА СТЕЖИНА
ПРИРОДООХОРОННОЇ ТЕРИТОРІЇ
ПЕТРОПАВЛІВСЬКОГО КАНЬЙОНУ
(МАЛИЙ КРИМ)
У світі збави не малі,
Цікава стежка кожна.
Але до рідної землі
Збайдужіти не можна.
Настояна на липових медах
І виплекана сонцем променистим,
Рідна земле, я – маленький птах,
А ти – моє гніздо, моя колиска.
У світі збави не малі,
Цікава стежка кожна.
Але до рідної землі
Збайдужіти не можна.
Настояна на липових медах
І виплекана сонцем променистим,
Рідна земле, я – маленький птах,
А ти – моє гніздо, моя колиска.
Екологічна стежина створена колективом Петропавлівської ЗОШ І-ІІст. у 2005 році. Вона розташована на території Петропавлівського каньйону, що є природним комплексом Національного ландшафтного парку «Гранітно-степове Побужжя», створеного у 1994 році і затвердженого Миколаївською обласною Радою.
Дана місцевість є природним комплексом лісової та водної екосистеми, поєднаний із комплексом скель і гранітних валунів, розташовується на одній із найстаріших ділянок суші Євразії. Ця місцевість не занурювалася у морські глибини протягом 60 млн. років. Своєю течією р. Мертвовід створила унікальний каньйон – провалля “ Серед степу широкого ”, гранітну прірву в кристалічному щиті, на дні якої дзюрчить струмок Ексампей.
Екологічна стежина включає 7 зупинок на яких розташовані об’єкти достойні уваги. Кожен, хто відвідує екологічну стежину, залишає собі на згадку чудові враження, емоції.
Наш шлях екологічною стежиною починається річкою Мертвовід. Свій початок вона бере в Кіровоградській області. Впадає в велику ріку Південний Буг. Довжина річки 144км. Ця річка особлива тим, що спочатку має рівні пологі береги, але далі можна побачити кам’яний масив.
Поляна квітів. На цій зупинці, у березні-квітні, можна помилуватися першоцвітами. В кущах терену знайшли собі місце проліски дволисті. Ці рослини є справжньою прикрасою нашої місцевості. Англійці називають його «краплинкою, яка впала на сніг», у французів «проткни сніг», у німців «Сніговий дзвіночок».
Під камінням, в зеленій траві, синіють прекрасні квіточки гадючої цибульки. Ця рослина квітне у квітні. Вона - декоративна і з давніх часів приваблює до себе увагу. Свою назву вона отримала через те, що в період її цвітіння, після зимової сплячки, з’являються змії.
Тільки-тільки розтанув сніг, повільно прокидається від довгого зимового сну природа, аж ось на землі з'являються чудові ніжні пухнасті бутончики. Через тиждень-другий вони перетворяться на чарівні квіти з поникаючими головками чаруючого фіолетового кольору, з казковою назвою сон-трава .
Ще є одне місце на екологічній стежині – це «Валуни Геракла» Прекрасне творіння природи, гігантський ансамбль з трьох кам’яних глиб. Це каміння утворює багато печер і гротів. Тільки міфічний герой Геракл міг підняти такі каміння і створити таку красу.
Ця зупинка на нашій екологічній стежині нова. Створили ми її у 2009 році після того, як у наших скалах впала величезна скеля. Коли падала, то потягла за собою багато дрібного каміння, поламала великі і старі липи.
Однією із зупинок є “ Джерело Надія ”. Джерельна вода – безцінний дар природи. Віками стверджувалась глибока повага народу до джерел. «Ключ», «джерело» - ці слова нерозривно пов’язані з такими поняттями, як «природа», «батьківщина». В них закладений великий зміст нашої єдності з природою.
Пам’ятайте, люди, назавжди,
Неможливо жити без води
Це життя, колиска, це – дощі,
Це роса і квітка на межі,
Це тумани, ріки і моря,
Джерело у спеку, це – життя.
Можна також зустріти на екологічній стежині і тварин. У нашому каньйоні живуть плазуни: ящірки, змії, черепахи. З птахів можна побачити навіть пташенят сокола.
Нарешті ми підходимо до останньої зупинки екологічної стежини «Кам’яний язик». Звертаємо увагу на це кам’яне утворення. Воно виступає з-під скали і направлене до води, як язик величезного дракона. Цей камінь гладенький і рівний. Його таким зробила вода. |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichniy-visnik.html | Екологічний вісник | https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/19838023a07285b2f1d4fd2ec1e7e579.pptx | files/19838023a07285b2f1d4fd2ec1e7e579.pptx | Екологічний вісник
Ще якихось десять-п`ятнадцять років тому одноразовий пластиковий посуд і різноманітна харчова упаковка була в нашій країні чудасією Зараз же пластикової тари і харчової упаковки така кількість і вона так міцно увійшла до нашого життя, що іншим разом замислюєшся, а чи безпечна вона для здоров`я і довголіття людини?
Поліетиленова катастрофа
Сміття завойовує світ
Пластикові відходи, які не розкладаються, і передусім поліетиленові пляшки з-під напоїв, мільйонами викинуті в навколишнє середовище, загрожують справжньою катастрофою — вони засмічують моря, ріки й озера, узбіччя доріг, околиці міст і сіл, околиці житлових районів
Сміття завойовує світ
Чотири трильйони пакетів на рік використовується у світі. Вони вбивають один мільйон птахів, 100 тисяч морських ссавців і багато риби. 6,3 мільйона тонн сміття, основною частиною котрого є пластик, ми щорічно скидаємо у Світовий океан.
Сміття завойовує світ
24 серпня 2008 року був викинутий біля затоки Трініті у двох кілометрах від узбережжя, кит - Брайда, що вмер від голоду, тому що в його шлунку знайшли поліетиленові пакети, багато пластикових упаковок, кілька великих листів пластмаси й залишки пакетів від сміття. Їжу в шлунку не виявили.
Сміття завойовує світ
Львів, сміттєзвалище «Грибовицьке»
"Гори сміття" мають висоту п’ятиповерхового будинка.
На території звалища є декілька ставків для збирання води, що стікає по сміттю і через ґрунт після дощів. Вода в ставку чорна; береги, хоч і обсаджені деревами, на метр від води цілком лисі.
Сміття завойовує світ
«Грибовицька вулиця». Такі вулиці утворюються внаслідок перегортання верхніх шарів а словами працівників сміттєзвалища, шари при цьому просипаються піском і землею. Вулицями користуються сміттєвози, збирачі та постійні мешканці звалища - щурі й тарагани.
Сміття завойовує світ
На закарпатській річці Латоріца біля міста Чіп утворився величезний затор сміття.Товстий пласт пластикових пляшок, побутових відходів і виробів з поліетилену розтягнувся уздовж русла на 70 метрів
Сміття завойовує світ
Сміття завойовує світ
У Тихому океані розростається величезна купа сміття, яку вчені назвали ”супом із пластику”. Спеціалісти-океанологи стверджують, що площа плаваючого непотребу вдвічі перевишує континентальну площу США.
Папір розкладається 2—10 років
Консервні бляшанки — 80 років
Поліетиленові пакети — понад 200 років
Пластмаса — 500 років
Скло — 1000 років.
Сміття завойовує світ
Пластмаси і синтетика, потрапляючи на звалища, порушують процеси мінералізації органічних відходів, почастішали випадки загоряння звалищ, а при цьому в атмосферу виділяються найтоксичніші з відомих сьогодні органічних сполук — діоксини. |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-aspekti-akustiki-vpliv-vibraciy-na-zhivi-organizmi.html | Екологічні аспекти акустики. Вплив вібрацій на живі організми | https://svitppt.com.ua/uploads/files/3/9998fedf0c9be2a24989ad21139a3c0f.pptx | files/9998fedf0c9be2a24989ad21139a3c0f.pptx | Екологічні аспекти акустики. Вплив вібрацій на живі організми
Урок - конференція
Основна наша мета – побачити необхідність знань у житті, вміти їх застосовувати на практиці, відчути відповідальність за своє здоров’я і здоров’я інших людей.
За слуховими відчуттями ми розрізняємо музичні звуки і шуми. Якщо джерело звуку здійснює гармонічні коливання, то звук, який ми чуємо, називають чистим тоном. Прикладом є звук камертона.
Звуки музичних інструментів представляють собою суму чистих тонів із частотами, кратними певній основній частоті, наприклад, звуки гітари, звуки скрипки, кларнета.
Шуми – це суміш коливань. Шумові коливання завжди складаються із великої кількості гармонічних коливань із різними частотами. До шумів належать звуки від вібрації верстатів, вибухів, роботи двигунів, оплески, скрипіння, шипіння, приголосні звуки мови…
Інтенсивність шуму (або сила звуку) вимірюється в одиницях, які називаються децибелами. 1 дБ – це 1/10 бела, названого на честь винахідника телефону Олександра Грейама Белла. Саме 1 дБ виявився зручнішим для вимірювання інтенсивності шуму. Так, підвищення шуму на 10 дБ сприймається вухом як подвоєння гучності.
Поріг чутливості вуха до звуків 0 дБ.
Рівні інтенсивності шуму та їхній вплив на здоров’я
Шум понад 192 дБ швидко вбиває людину, а понад 150 дБ робить її назавжди глухою. Найсильніший виміряний шум – 210 дБ – створила на відстані 18 м від сопла американська ракета «Сатурн – 5» у 1965 р. Цей шум було добре чути на відстані 161 км.
У більшості країн світу на виробництві заборонений шум понад 90 дБ. Проте багато з тих плеєрів, якими ви користуєтесь, видають звук гучністю від 100 до 110 дБ, який безпосередньо діє на ваші барабанні перетинки.
Джерела: 1. Усі уроки фізики. 8 клас./ Кирик Л. А.— Х.: Вид. група «Основа», 2008.— 352 с. 2. Сайти: rostehno.net, dic.academic.ru, pixru.eu, corpuscul.net, discaver.com.ua |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichniy-proekt-ekobudinki.html | Екологічний проект. Екобудинки | https://svitppt.com.ua/uploads/files/48/b9651c9a59624d7f2f270931b6a4c325.pptx | files/b9651c9a59624d7f2f270931b6a4c325.pptx | Комунальний заклад
« Середня загальноосвітня школа № 31 з вечірніми класами навчання м.Дніпродзержинська» Дніпродзержинської міської ради»
Енергозберігаючі технології. Екобудинки.
Коріш Ганна,
учениця 11 класу
Керівник: Доброгорська Людмила Василівна ( вчитель географії, спеціаліст 1 категорії)
Актуальність теми
Актуальність теми визначається необхідністю використання екологічних чистих будівельних матеріалів. Енергоефективного та екологічно-чистого житла з використанням в якості утеплювача пресованих солом’яних тюків. Звернути увагу на позитивний вплив на здоров’я та довголіття людини завдяки використанню екологічно чистих (біопозитивних) будівельних матеріалів. Можливість використання енергозберігаючих технологій на території України.
Завдання проекту:
Здійснити аналіз існуючих науково-теоретичних основ дослідження.
Довести значимість використання сучасних утеплювачів.
Використовувати інформацію на уроках географії, екології.
Від давніх давен до сьогодення.
Сама ідея побудови солом'яного будинку сприймається дуже важко, тому що будинок в казці про троє поросят виглядає не надійно. Та й для чого комусь будувати будинок з відходів, коли є перевіренні часом конструкційні матеріали, які дозволяють побудувати довговічні будинки. Але, класичні будматеріали на сьогодні недешеві та мають велику вагу, а утворені ними стіни необхідно додатково утеплювати. Пропонуємо дослідити технологію солом'яного будинку та вияснити, чи дійсно необхідно створювати такі будинки в умовах помірного клімату України.
В якості будівельного матеріалу солома використовується дуже давно — населення Африки будують будинки на протязі декількох тисяч років, солом'яні дахи та солом'янні теплоізоляції горища користувались великою популярністю в Європі, Росії та Україні ще в XIX столітті. Більше як 150 років тому з'явилась нова технологія будівництва солом'яних будинків — дерев'янный каркас, дощечкова крівля та стіни, заповнені блоки пресованою соломою.
У 80-х солом'яне житлове будівництво знову стало популярним, головним чином із-за унікального поєднання теплоутримуючих, надійних і екологічних характеристик солом'яних блоків. За 30 років в Європі, США, Австралії і Китаї побудовані більше 110 000 будинків з соломи. З середини 90-х років декілька солом'яних будинків було побудовано в Росії, Україні і Білорусії.
Світова практика: Екопоселення Зібен Лінден
У Німеччині є екопоселення Зібен Лінден, де люди намагаються використовувати відновлювальні ресурси в будівництві.
Ідея з'явилася в 1989 році, землю знайшли і почали освоювати в 1993.
Найпоширеніша тут технологія - каркасне будівництво з утепленням з солом'яних блоків.
В середньому солом'яні будинки коштують на 30-40% дешевше тотожних по споживчих властивостям кам'яних будівель. Але якщо повною мірою враховувати всі економічні аспекти, пов'язані з різницею в тривалості будівництва, витратах на опалювання, впливі на довкілля, а також на невисоку комерційну привабливість будівельної соломи, то будови з неї можуть опинятися мало не в трьох разів дешевше за звичні масивні будинки.
Солома - основний екологічний матеріал для енергозберігаючих технологій.
Переваги
Низька ціна і доступність матеріалу.Вага.
Спресована солома не горить
Низька теплопровідність
Солома - відмінний звукоізолятор
Міцність та довговічність
1.Енерговирати на будівництво малоповерхового житла кВт
.
Переваги
2. Річне енергоспоживання кВт
Захист солом'яних блоків.
На стінах, безперервно схильних високої вологості зсередини або ззовні, може відбуватися конденсація під час перипадів надзвичайно низьких температур. У таких ситуаціях іноді використовуються бар'єри на внутрішніх поверхнях зовнішніх стін. Від сильної зливи може захистити підходяща конструкція і деталі. Так як товсті стіни з блоків надзвичайно добре ізолюють приміщення від зовнішнього середовища, ідеальний клімат для будівництва з солом'яних блоків може бути посушливим або напівпосушливі, з жарким літом і холодною зимою, але успішні приклади існують в самих різних кліматичних зонах. •
Яка солома найкраща
Житня
Рисова
Використання соломи
сільське господарство ;
озеленення;
для внесення в ґрунт; для мульчування;
ремесла (особливо в Англії, Скандинавії та Білорусі);
тваринництво;
кормові добавки в суміші для рогатої худоби;
боротьба з ерозією (на маленьких шлюзах-регуляторах);
виготовлення паперу;
панелей з прес-ванною соломи;
будівництво (опалубка бетонних блоків в процесі затвердіння, в стінах з солом'яних блоків і як ізоляція стелі);
солом'яні блоки
Висновки:
1. У Європі зараз досить популярним є будівництво екологічних будинків, основною вимогою в яких є використання місцевих екологічно чистих будівельних матеріалів
2.Найбільш популярним, екологічночистим та енергоефективним будівельним матеріалом в таких будинках є пресовані соломяні тюки.
3.Позитивний вплив на здоров’я та довголіття людини можна здійснювати завдяки використанню екологічно чистих (біопозитивних) будівельних матеріалів.
4.Солома не горить.
5.Низька ціна і доступність матеріалу
6.Солома відмінний звукоізолятор
Солом'яні блоки міцні та довговічні.
7.Солом'яні утеплювачі необхідно використовувати як енергозберігаючий матеріал.
8.Дослідницькі матеріали можна використовувати на уроках географії та екології
green-dom.info›экология…зибен-линден-германия
http://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Fvidido.ua%2Findex.php%2Fpogliad%2Farticle%2Fbukovins_ka_rodina_zbuduvala_budinok_iz_solomi%2F
M. Kaltschmitt: Energetische Nutzung organischer Abfälle. In: Abfallenergienutzung – Technische, wirtschaftliche und soziale Aspekte, Akademie Verlag Berlin GmbH, 1995, S. 114 ISBN 3-05-501706-4 (Volltext)
↑ http://www.bayerisches-kaminkehrerhandwerk.de/downloads/1bimschv.pdf
↑ Johann Müller (2007): Energiekosten durch Stroh senken. Land & Forst 50/2007 vom 13.12.2007, S. 46-47.
Гелетуха Г.Г., Желєзна Т.А. Сьома Аналітична записка БАУ "Перспективи використання відходів сільського господарства для виробництва енергії в Україні".
Новий словник української мови. Тт. 1-4 - К.: "Аконіт", 1998.
Джерела інформації
Дякую за увагу!
Здоров’я — розкіш для людини, Найбільша цінність у житті. Як є здоров’я день при днині, Можливість є йти до мети. Тоді є радість, щастя, диво, Краса у крапельці роси. Тоді людина йде щасливо Серед безмежної краси Й чарівність світу відчуває. Для неї в хмурість — дні ясні. Вона всі труднощі долає Й співає радісні пісні. Вона — здорова! Це чудово, Бо їй нічого не болить. Вона добро творить готова. І це прекрасно! Можна жить! |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichna-situaciya-v-ukraini.html | Екологічна ситуація в Україні | https://svitppt.com.ua/uploads/files/36/e9e38d5dcda5c13f6532885f611c3810.pptx | files/e9e38d5dcda5c13f6532885f611c3810.pptx | Презентація на тему : " Екологічна ситуація в Україні"
Підготувала студентка 2 курсу, групи Д
Левчук Ірина
Екологічні проблеми людства
На порозі ХХІ століття екологічні проблеми набули статусу глобальних. Людство усвідомлює небезпеку скорочення життя на Землі із-за свого впливу на масштаби природокористування, інтенсивність господарювання, забруднення природного середовища. Однак відчуття тривоги за якість останнього властиве далеко не кожному з нас, жителів міста й села, де знаходяться основні джерела забруднення атмосферного повітря, природних вод, грунтів. Земля, що живить нас, повітря, яким ми дихаємо, вода, яку п'ємо, щорічно зазнають величезних втрат від необдуманої дії тих, хто ними користується.
Поглянь навколо і задумайся!
Погляньте навколо свого села, міста, дачних поселень, у що перетворюються чисті струмки, зелені гаї – усе, що живило народ протягом багатьох віків! Звалище сміття, гори мінеральних добрив чи пестицидів, безгосподарськи залишених просто неба – усе це попадає в ланцюг кругообігу речовин. Та й самі ми потім п'ємо воду, споживаємо неякісні продукти, дихаємо забрудненим повітрям. Усього в Україні в 1992 р. було 10088 млн.м3 промислових, 3510,5 млн.м3 сільськогосподарських, 3846,4 млн.м3 комунальних стоків, 10015 тис.т викидів у атмосферу, 1680,4 млн.м3 твердих відходів промислових підприємств.
Екологічна ситуація в Україні
Екологічна ситуація в світі, і зокрема в Україні, стає все більш загрозливою. Покоління, що зараз вступає в життя, одержить у спадщину, на жаль, непрості екологічні проблеми, усвідомлення яких необхідне для світосприймання сучасної людини. Україна через високий рівень концентрації промислового виробництва та сільського господарства, внаслідок хижацького використання природних ресурсів протягом десятиріч перетворилася на одну з найнебезпечніших в екологічному відношенні країн. Нинішня екологічна ситуація в Україні характеризується як глибока еколого-економічна криза, котра зумовлена закономірностями функціонування адміністративно-командної економіки колишнього СРСР.
За даними Міністерства природних ресурсів і екології, у нашій країні щороку утворюється майже 2 млрд т різних відходів, 2/3 з яких розкривні, шахтні та інші гірські породи. Тільки переробка сільськогосподарської сировини дає щороку 450 мли т відходів. Зростання населення і масштабів виробництва спричинило виникнення регіональних екологічних проблем. Головними причинами екологічної напруги стали: широкомасштабна розробка надр і видобуток мінеральної сировини (Кривий Ріг, Донбас, ЛьвівськоВолинський басейн, Прикарпаття); спорудження каскаду водосховищ на Дніпрі, що призвело до замулення його природної екосистеми; катастрофа на Чорнобильській АЕС. необмежене нарощування в минулі десятиріччя потужностей атомної енергетики; необгрунтоване осушення заболочених і перезволожених територій на Поліссі; надмірна концентрація виробництва у містах, особливо великих; відставання темпів лісовідновлення від вирубки лісів па Поліссі і в Карпатах; масове проведення зрошувальних меліорацій у Причорномор'ї, що призвело до процесів засолення, зменшення родючості грунтів і виснаження водних ресурсів.
Наслідки аварії на Чорнобильський атомній електростанції
Аварія на Чорнобильській атомній електростанції 1986 року з її величезними медико-біологічними наслідками спричинила в Україні ситуацію, що наближається до рівня глобальної екологічної катастрофи. Ця катастрофа зумовила значне радіоактивне забруднення багатьох видів природних ресурсів України. Радіонуклідами ушкоджені значні площі родючих сільськогосподарських угідь, водні та лісові багатства, повітряний басейн. Протягом останніх років у здоров'ї населення намітився ряд негативних соціально-медичних змін. В Україні з 1991 року відсутній природний приріст населення, а тривалість життя на 6 років нижча, ніж у розвинутих країнах. Темпи зростання загальної захворюваності за останні роки становлять близько 35%. З 1987 р. лише у Києві втричі збільшилася кількість онкологічних захворювань, у шість з половиною разів – захворювань ендокринної системи, в шість – крові, в 31 – органів дихання. Це – наслідки чорнобильської екологічної катастрофи.
Екологічно-географічні проблеми
На стан екологічної ситуації в регіонах України впливає також прояв еколого-географічних проблем. Серед них для України характерними є:
зменшення запасів корисних копалин (вичерпання ресурсів, зниження їх якості й розмаїття, небезпека порушення середовища внаслідок добування корисних копалин тощо);
зміна структури земельних ресурсів унаслідок вилучення земель під господарські потреби й забудови, а також через розвиток негативних процесів у ландшафтах (ерозії, абразії, карсту, суфозії та просідання грунтів, підтоплення і заболочення, тощо);
зниження родючості грунтів унаслідок вимивання гумусу, засолення, підтоплення тощо та забруднення важкими металами, пестицидами й іншими речовинами;
зменшення запасів і забруднення поверхневих та підземних вод унаслідок посиленого водозабору, внесення забруднюючих речовин у водні об'єкти в процесі виробництва й ведення комунального господарства;
забруднення повітря та зміна його складу внаслідок промислових та інших викидів у атмосферу;
скорочення розмаїття рослинного й тваринного світу та зміни в його генофонді;
зменшення біологічної продуктивності ландшафтів;
погіршення геогігієнічних та санітарно-епідеміологічних умов життєдіяльності людини та існування живих організмів.
Ці проблеми виникли тому, що структура господарства України, що розвивалося багато років, не відповідала в багатьох регіонах їх потенціалу. Стан природи в Україні – критичний, та з кожним роком який набуває лише гіршого результату.
Але є надія, що незалежна Україна переступить поріг в третє тисячоліття з високою екологічною культурою, і проявиться в певних діях щодо природи. Так Україна здійснює на своїй території екологічну політику, спрямовану на збереження безпечного для існування живої і неживої природи навколишнього середовища, захисту життя і здоров'я населення від негативного впливу. Але тільки у співпраці та порозумінні людини з природою можливо забезпечитимайбутнє.
Людина повинна зрозуміти, що вона є частиною природи. Тому знищуючи природу, вона знищує себе та своє буття на планеті.
Досить тривалий занепад української економіки, високий рівень бідності населення країни, важкі наслідки Чорнобильського лиха, та інші катаклізми не зламають прагнення України покращити свій екологічний стан. І Україна, нарешті, відновить силу своєї країни до кінця.
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichniy-budinok0.html | Екологічний будинок | https://svitppt.com.ua/uploads/files/5/5ea735b4db6be22fe674bce59e8318d6.pptx | files/5ea735b4db6be22fe674bce59e8318d6.pptx | Екологічний будинок Результати соціологічного опитування серед учнів, їх батьків і вчителів та просто мешканців села Мар’ївка Роботу виконував: Волков Геннадій вересень 2011 року
[ ПРОЕКТ]
Мета соціологічного опитування:
привернути увагу суспільства до проблеми екології шляхом будівництва екологічного житла;
виявити готовність людей до змін в собі заради майбутнього планети.
Чи знаєте Ви, що таке екологічний будинок?
Які матеріали для зведення стін використовували б у своєму будинку?
Які джерела живлення житла Вам відомі?
Кого із відомих архітекторів і дизайнерів, які працюють у цьому напрямку, Ви знаєте?
На які запитання треба було дати відповіді:
Хто відповідав на запитання:
Чи знаєте Ви, що таке екологічний будинок?
Які матеріали для зведення стін використовували б у своєму будинку?
Які джерела живлення Вам
відомі?
Кого із відомих архітекторів і дизайнерів, які працюють у цьому напрямку, Ви знаєте?
Опитавши 120 чол. різних категорій населення нашого села, ми переконалися в тому, що:
вони не знають, що таке екологічний або пасивний будинок;
для зведення стін використовували б у своєму будинку традиційні матеріали, бо інші не відомі;
джерела живлення житла відомі лише найпоширеніші в світі;
не знають нікого із відомих архітекторів і дизайнерів, які працюють у цьому напрямку.
ВИСНОВОК
Отже, ми тепер розуміємо, як багато треба зробити, щоб екологічний або пасивний будинок продовжував жити, а ідея екологічного будівництва не залишилася лише фантазією, нездійсненою мрією людства.
Люди! Будьте готові до змін в собі
заради майбутнього планети!!!
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichne-pravo1.html | "Екологічне право" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/54/9457594bae9cbeaf78018bd0a5ed2477.pptx | files/9457594bae9cbeaf78018bd0a5ed2477.pptx | Презентація на тему “Екологічне право”
Екологічне право – самостійна або комплексна галузь права,що поєднує сукупність еколого-правових норм, які регулюють суспільні екологічні відносини з метою охорони життя і здоров’я громадян, захисту їхніх екологічних прав і свобод, раціонального природокористування, забезпечення якості довкілля в інтересах сьогодення і майбутніх поколінь.
Джерела екологічного права виражають і закріплюють екологічну політику Української держави. Основним джерелом екологічного права України є Конституція України.
Екологічне право виступає юридичною формою екологічних відносин. Його розвиток і становлення відбувається у широкій науковій дискусії, бо тільки у процесі наукового обговорення можна виробити оптимальний підхід до розуміння, що таке екологічне право.
Думки про поняття екологічного права зводяться до двох основних напрямків. Одні вважають, що екологічне право належить до числа комплексних (інтегрованих) галузей права. Водночас отримує розвиток і концепція, згідно з якою екологічне право не є комплексною галуззю права, а являє собою самостійну галузь права у загальній правовій системі.
Систему екологічного права складають екологічні норми, принципи й інститути.
Екологічні норми - це одиничні, формально-визначені, загальнообов'язкові правила поведінки, за допомогою яких регулюються суспільні відносини з приводу охорони навколишнього природного середовища.
Принципи екологічного права - це головні, основоположні правила, які визначають загальну спрямованість і найсуттєвіші риси правового регулювання екологічних суспільних відносин. До найважливіших з них необхідно віднести принципи:
переваги державної власності на землю, воду, ліси, надра та інші об'єкти природи;
державного управління природокористуванням і охороною природи;
поєднання раціонального використання, відтворення і охорони природних ресурсів;
комплексного підходу до природокористування і природоохорони;
поєднання заходів щодо стимулювання і відповідальності у справі використання та охорони природних ресурсів;
законності в екологічних відносинах.
Законодавство про охорону навколишнього природного середовища
Сучасними нормативно-правовими актами, що безпосередньо регулюють основи організації охорони навколишнього природного середовища, є закони України: «Про охорону навколишнього природного середовища» від 25 червня 1991 р., «Про охорону атмосферного повітря» від 16 жовтня 1992 р., «Про тваринний світ» від 13 грудня 2001 р. Та інші.
Деякі відносини у сфері використання та охорони навколишнього природного середовища врегульовано земельним, лісовим кодексами, кодексом про надра, а також Постановою Верховної Ради України «Про затвердження Порядку обмеження, тимчасової заборони (зупинення) чи припинення діяльності підприємств, установ, організацій і об'єктів у разі порушення ними законодавства про охорону навколишнього природного середовища» від 29 жовтня 1992 р. тощо.
Джерелами екологічного права є укази Президента і постанови Кабінету Міністрів України, що спрямовані на врегулювання суспільних відносин у галузі використання, відтворення і охорони природних ресурсів та забезпечення екологічної безпеки населення України.
Екологічні права і обов’язки громадян
Гарантіями екологічної безпеки для громадян України є широкий комплекс взаємозв'язаних політичних, економічних, технічних, організаційних, виховних, правових та інших заходів.
Отже екологічне законодавство, по-перше, закріплює екологічні права обов'язки громадян України, по-друге, передбачає гарантії їх реалізації, по-третє, встановлює правові, соціальні, економічні та інші основи охорони навколишнього природного середовища.
Згідно з діючим законодавством кожний громадянин в Україні має право на:
безпечне для його життя та здоров'я навколишнє природне середовище;
участь в обговорені проектів законодавчих актів, матеріалів щодо розміщення, будівництва і реконструкції об'єктів, які можуть негативно впливати на стан навколишнього природного середовища, та внесення пропозицій до державних і господарських органів, установ та організацій з цих питань;
участь у розробці й здійсненні заходів з охорони навколишнього природного середовища, раціонального і комплексного використання природних ресурсів;
об'єднання в громадські природоохоронні формування;
одержання у встановленому порядку повної і достовірної інформації про стан навколишнього природного середовища та його вплив на здоров'я населення;
одержання екологічної освіти;
подання до суду позовів до державних органів, підприємств, установ, організацій і громадян про відшкодування збитків, заподіяних його здоров'ю і майну внаслідок негативного впливу на навколишнє природне середовище тощо.
Усі екологічні права громадян захищаються і відновлюються в судовому порядку.
Поряд з правами згадані нормативно-правові акти передбачають і деякі обов'язки. Так, громадяни зобов'язані:
берегти природу, охороняти, раціонально використовувати її багатства відповідно до вимог законодавства про охорону навколишнього природного середовища;
здійснювати діяльність з додержанням вимог законодавства про охорону навколишнього природного середовища, вимог екологічної безпеки, інших екологічних нормативів та лімітів використання природних ресурсів;
не порушувати екологічні права й законні інтереси інших суб'єктів;
вносити плату за спеціальне використання природних ресурсів та штрафи за екологічні правопорушення;
компенсувати шкоду, завдану забрудненням та іншим негативним впливом на навколишнє природне середовище.
Основою для міжнародного екологічного права стала Стокгольмська декларація з навколишнього середовища і є базовим актом для міжнародного права навколишнього середовища. Дата і місце прийняття: 16 червня 1972 року, м. Стокгольм (Швеція)
Проведення Стокгольмської конференції спонукало до ряду наукових міжнародних досліджень, які вийшли у 1972 р. Два таких дослідження мали значний вплив на розвиток міжнародного права навколишнього середовища і вперше було підняте питання взаємозв'язку між охороною навколишнього середовища та розвитком (зокрема, теза про те, що людство повинно взяти на себе зобов'язання з управління планетою).
Презентацію підготувала учениця 10-А класу Фурман Ольга |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-ukraini.html | Екологічні проблеми України | https://svitppt.com.ua/uploads/files/8/e2f67e42b274cf6134b6e87b333701ee.pptx | files/e2f67e42b274cf6134b6e87b333701ee.pptx | Презентація на тему “Екологічні проблеми України”
Виконав
Учень 11 класу
Макаров Олександр
В умовах науковотехнічного прогресу значно ускладнились взаємовідносини суспільства з природою. Людина отримала можливість впливати на хід природних процесів, підкорила сили природи, почала опановувати майже всі доступні відновні і невідновні природні ресурси, але разом з тим забруднювати і руйнувати довкілля. За оцінкою Всесвітньої організації охорони здоров'я (ВООЗ), із більш ніж 6 млн. відомих хімічних сполук практично використовується до 500 тис. сполук; із них біля 40 тис. мають шкідливі для людини властивості, а 12 тис. є токсичними.
До кінця XX в. забруднення навколишнього середовища відходами, викидами, стічними водами всіх видів промислового виробництва, сільського господарства, комунального господарства міст набуло глобального характеру і поставило людство на грань екологічної катастрофи. Втручання людини у природні процеси різко зростає і може спричиняти зміну режиму ґрунтових і підземних вод у цілих регіонах, поверхневого стоку, структури грунтів, інтенсифікацію ерозійних процесів, активізацію геохімічних та хімічних процесів у атмосфері, гідросфері та літосфері, зміни мікроклімату тощо. Сучасна діяльність, наприклад, будівництво гідротехнічних споруд, шахт, рудників, доріг, свердловин, водойм, дамб, деформація суші ядерними вибухами, будівництво гігантських міст, обводнення і озеленення пустель, та інші повсякденні аспекти діяльності людини, вже викликали значні видимі і приховані змінидовкілля.
В історичному плані виділяють декілька етапів зміни біосфери людством, які увінчались екологічними кризами та революціями, а саме:
· вплив людства на біосферу як звичайного біологічного виду; · надінтенсивне полювання без змін екосистем у період становлення людства; · зміни екосистем внаслідок процесів, що відбуваються природнім шляхом: випасання, посилення росту трав шляхом випалювання тощо; · інтенсифікація впливу на природу шляхом розорювання грунтів та вирубування лісів; · глобальні зміни всіх екологічних компонентів біосфери в цілому.
1) зміна структури земної поверхні (розорювання степів, вирубування лісів, меліорація, створення штучних водойм та інші зміни режиму поверхневих вод тощо), 2) зміна складу біосфери, кругообігу і балансу тих речовин, які її складають (добування корисних копалин, створення відвалів, викиди різних речовин у атмосферу та водойми), 3) зміна енергетичного, зокрема теплового, балансу окремих регіонів земної кулі і всієї планети, 4) зміни, які вносяться у біоту (сукупність живих організмів) внаслідок знищення деяких видів, руйнування їх природних місць існування, створення нових порід тварин та сортів рослин, переміщення їх на нові місця існування тощо.
на людину, тварин і рослини як безпосередньо, так і непрямим шляхом. Безпосередньо об'єктами забруднення (акцепторами забруднених речовин) є основні компоненти екотопу (місце існування біотичного угруповання): · атмосфера, · вода, · грунт. Опосередкованими об'єктами забруднення (жертвами забруднення) є складові біогеоценозу: · рослини, · тварини, · гриби,
Втручання людини в природні процеси в біосфері, котре викликає небажані для екосистем антропогенні зміни, можна згрупувати за наступними видами забруднень: · інгредієнтне забруднення — забруднення сукупністю речовин, кількісно або якісно ворожих природним біогеоценозам (інгредієнт складова частина складної сполуки або суміші); · параметричне забруднення пов'язане зі зміною якісних параметрів навколишнього середовища (параметр навколишнього середовища одна з його властивостей, наприклад, рівень шуму, радіації, освітленості); · біоценотичне забруднення полягає у впливі на склад та структуру популяції живих організмів; · стаціальнодеструкційне забруднення (стація— місце існування популяції, деструкція руйнування) викликає зміну ландшафтів та екологічних систем в процесі природокористування.
За даними Міністерства природних ресурсів і екології, у нашій країні щороку утворюється майже 2 млрд т різних відходів, 2/3 з яких розкривні, шахтні та інші гірські породи. Тільки переробка сільськогосподарської сировини дає щороку 450 мли т відходів. Зростання населення і масштабів виробництва спричинило виникнення регіональних екологічних проблем. Головними причинами екологічної напруги стали: широкомасштабна розробка надр і видобуток мінеральної сировини (Кривий Ріг, Донбас, ЛьвівськоВолинський басейн, Прикарпаття); спорудження каскаду водосховищ на Дніпрі, що призвело до замулення його природної екосистеми; катастрофа на Чорнобильській АЕС. необмежене нарощування в минулі десятиріччя потужностей атомної енергетики; необгрунтоване осушення заболочених і перезволожених територій на Поліссі; надмірна концентрація виробництва у містах, особливо великих; відставання темпів лісовідновлення від вирубки лісів па Поліссі і в Карпатах; масове проведення зрошувальних меліорацій у Причорномор'ї, що призвело до процесів засолення, зменшення родючості грунтів і виснаження водних ресурсів.
Однією з найважливіших нині є проблема охорони повітряного басейну, основними забруднювачами якого є транспорт, енергетичні й хімічні підприємства. Почастішали випадки викидів в атмосферу оксиду вуглецю, вуглекислого газу, діоксиду сірки, пилу, різних оксидів та радіонуклідів. Особливо гостро стоїть питання охорони атмосфери в промислових районах, центрах металургійної й хімічної промисловості. Винятково важливою є охорона водних ресурсів. Джерелами забруднення внутрішніх вод неочищеними стоками є передусім промислові та комунальні підприємства, сільське господарство. Особливо забруднюються водойми мінеральними добривами й пестицидами. Збільшення споживання води
шення споживання води зумовлює її дефіцит. У зв'язку з цим проблема забезпечення населення чистою прісною водою є однією з найгостріших. До найважливіших природоохоронних об'єктів належать Дунай, Тиса, Дніпро, Дністер, Південний Буг, Чорне й Азовське моря. Складовою проблеми охорони навколишнього середовища є охорона земельних ресурсів. Для розвитку сільськогосподарського виробництва винятково велике значення мас раціональне використання землі, відновлення її родючості, максимальне зменшення вилучення сільськогосподарських угідь для промислового, житлового й транспортного будівництва. Особливу роль у стабілізації земельного фонду сільського господарства відіграє рекультивація відпрацьованих кар'єрів і золовідвалів. Першочерговою є охорона рослинного світу, особливо лісів. Значення лісу для життя і діяльності людини важко переоцінити, тому найважливішим завданням є регулювання лісокористування, підтримання продуктивності лісів. З цією метою здійснюються заходи лісовідновлення. Для збереження видів унікальної природи створюються національні парки (Карпатський, Шацький та ін.).
Проблема охорони тваринного світу зумовлена зниженням запасів цінних видів риби, хутрових звірів, диких тварин, які не завдають шкоди людині. В зв'язку з цим на відповідні органи покладено обов'язки контролю і регулювання правил мисливства та рибальства. Ухвалено відповідні рішення законодавчих органів. Зростання масштабів видобутку мінеральних ресурсів висуває проблему охорони надр. Слід передбачити раціональне використання надр і зменшення втрат корисних компонентів при видобутку і переробці. Для цього потрібно впроваджувати комплексне використання мінеральної сировини, широко застосовувати сучасні ефективні технології видобутку і переробки бідних руд, утилізацію відходів.
Загострення цих проблем робить необхідним розв'язання проблеми дальшого співіснування людини й природи на основі раціонального використання природних ресурсів. Під раціональним природокористуванням розуміють таку його форму, коли воно дозволяє передбачити результатні наслідки функціонування системи «людинаприрода». Його рівень визначається ефективністю використання природних ресурсів і станом навколишнього середовища. Воно вимагає якнайміцнішого зв'язку між НТП і реалізацією заходів, спрямованих на мінімізацію негативного антропогенного впливу на навколишнє середовище і природоохоронної активізації виробничої діяльності.
Основними джерелами забруднення природних вод є: · Атмосферні води, які несуть значні кількості полютантів (забруднювачів), що вимиваються з повітря і мають переважно промислове походження. При стіканні по схилах, атмосферні та талі води додатково захоплюють з собою значну кількість речовин. Особливо небезпечні стоки з міських вулиць та промислових майданчиків, які несуть значну кількість нафтопродуктів, сміття фенолів, різних кислот. · Міські стічні води, що включають переважно побутові стоки, які містять фекалії, детергенти (поверхневоактивні речовини), мікроорганізми, у тому числі патогенні.
· Промислові стічні води, що утворюються у самих різноманітних галузях виробництва, серед яких найбільш активно споживає воду чорна металургія, хімічна, лісохімічна, нафтопереробна промисловості. При технологічних процесах утворюються такі основні види стічних вод, а саме: ? реакційні води, що утворюються у процесі реакцій з виділенням води, забруднені як вихідними речовинами, так і продуктами реакцій, ? води, що містяться у сировині та вихідних продуктах (вільна або зв'язана вода), ?промивні води після миття сировини, продуктів, тари, обладнання, маточні водні розчини, ? водні екстрагени та адсорбенти, ? охолоджені води, що не контактують з технологічними продуктами, а використовуються у системах зворотного водопостачання, ? побутові води води їдалень, душових, туалетів, пралень тощо, ? атмосферні опади, що стікають з території промислових підприємств.
· Промислові стічні води, що утворюються у самих різноманітних галузях виробництва, серед яких найбільш активно споживає воду чорна металургія, хімічна, лісохімічна, нафтопереробна промисловості. При технологічних процесах утворюються такі основні види стічних вод, а саме: ? реакційні води, що утворюються у процесі реакцій з виділенням води, забруднені як вихідними речовинами, так і продуктами реакцій, ? води, що містяться у сировині та вихідних продуктах (вільна або зв'язана вода), ?промивні води після миття сировини, продуктів, тари, обладнання, маточні водні розчини, ? водні екстрагени та адсорбенти, ? охолоджені води, що не контактують з технологічними продуктами, а використовуються у системах зворотного водопостачання, ? побутові води води їдалень, душових, туалетів, пралень тощо, ? атмосферні опади, що стікають з території промислових підприємств.
Головними джерелами забруднення і забруднюючими речовинами ґрунтових вод вважають: · неправильно розташовані звалища та інші сховища отруйних речовин; · підземні резервуари та трубопроводи (особливу небезпеку становлять втрати бензину на АЗС); · пестициди, що застосовуються на полях, у садах, на газонах тощо; · сіль, якою посипають тротуари і вулиці під час ожеледі; · мазут на дорогах для зв'язування пилу; ·надлишки стічних вод та каналізаційного мулу. Таким чином, забруднення водних екосистем є більшою небезпекою, ніж забруднення атмосфери з наступних причин: · процеси регенерації або самоочищення протікають у водному середовищі набагато повільніше, ніж у повітряному; · джерела забруднення водойм більш різноманітні; · природні процеси, які відбуваються у водному середовищі і піддаються впливу забруднень, більш чутливі самі по собі й мають більше значення для забезпечення життя на Землі, ніж атмосферні.
Найважливішим наслідком забруднення води є те, що, потрапляючи у водойми, забруднювальні речовини спричинюють зниження її якості. Якість води це сукупність фізичних, хімічних, біологічних та бактеріологічних показників, які обумовлюють придатність води для використання у промисловому виробництві, побуті тощо. Чинним в Україні водним законодавством регламентується використання води певної якості. Не дозволяється, зокрема, застосовувати питну воду для охолодження блоків ТЕС, скидати у водойми стічні води із вмістом цінних відходів, які можна вилучити за допомогою спеціальних технологій. На підприємствах ефективним вважається зворотне водокористування, коли їх
ористування, коли їх власні стічні води після локального очищення (на місці) повторно використовуються в технологічному циклі, і забруднені стоки взагалі не потрапляють у водойми. На території України нараховується близько 73 тис. річок, переважно невеликих, лише 125 в них мають довжину понад 100 км. На кожен квадратний кілометр території України припадає 250 м річок. Водозабезпеченість України ресурсами місцевого стоку з розрахунку на 1 людину становить 1000 м3 на рік, причому у ПівденноЗахідному економічному районі вона майже у 7 разів вища, ніж у Південному, і у 3 рази вища, ніж у ДонецькоПридністровському.
Головним водним джерелом України є Дніпро. Водні ресурси його басейну становлять 80 % усіх водних ресурсів України. Середній багаторічний об'єм його стоку в гирлі дорівнює 53 км3. У маловодні роки він зменшується до 43,5 км3, а в дуже маловодні — до 30 км3. Дніпро забезпечує водою не тільки водоспожпвачів у межах свого басейну, а і є головним, а інколи і єдиним джерелом водопостачання великих промислових центрів півдня і південного сходу України.
Для системи водопостачання в басейні Дніпра використовуються поверхневі і підземні води. Основним джерелом поверхневих вод є малі річки, яких у басейні Дніпра налічується 15380 загальною довжиною 67 156 км. Розподіл водних ресурсів тут дуже нерівномірний. Найкраще забезпечена водою верхня частина басейну, де в середній за водністю рік її припадає 219 тис. м3. Для регулювання річкового стоку в часі й просторі в басейні Дніпра створено штучні водойми шість великих водосховищ із загальним об'ємом води 44 км3. Об'єм підземних вод в українській частині басейну становить 12,8 км3/рік (35 млн м3/добу). Експлуатаційні запаси підземних вод, тобто розвіданих і затверджених до використання, становлять лише 2,6 км3/рік. Максимальна кількість підземних вод зосереджена в Чернігівській області, проте частка розвіданих водних підземних ресурсів тут незначна 6 %.
Найбільшими забруднювачами вод України є (% від всього обсягу зливу в ріки): · електроенергетика 43%; · комунальне господарство 19,5%; · сільське господарство 16,6%; · чорна металургія 9%; · хімія і нафтохімія 3%; · інші 8,9%.
Встановлено, що стан водних ресурсів для 44 % з числа басейнових річок Дніпровської системи є катастрофічним. Якість води у більшості річок класифікується як забруднена і брудна за хімічними та бактеріальними показниками. Перевищення граничне допустимих концентрацій забруднювальних речовин у водних об'єктах спостерігається практично на всій території Дніпровської системи, в багатьох з них стан екологічних систем визначають як початок екологічного регресу. Дуже забруднені також басейни річок Західного Бугу, Приазов'я, Сіверського Дінця. Середньорічний вміст забруднювальних речовин у воді цих річок значно перевищує граничне допустимий рівень (ГДК), а за деякими інгредієнтами сягає 10 ГДК і більше.
Найбільші порушення в гідрогеохімічній обстановці спостерігаються в економічно розвинених районах Дніпропетровської та Запорізької областей з високим рівнем розвитку промисловості та великою густотою населення. Головними джерелами забруднення є накопичувачі промислових та побутових рідких і твердих відходів, мінералізовані шахтні та рудникові води, мінеральні добрива, засоби захисту рослин, накопичувачі відходів на тваринницьких комплексах і фермах. З накопичувачів у підземні води потрапляють розчини різних солей, нафтопродукти, ароматичні речовини та ін.
У ґрунтових водах Донбасу виявлено значні перевищення концентрацій (до 60 ГДК) арсену і свинцю, в Придністров'ї — високотоксичного талію – 5001000 ГДК. В цілому в Україні існує 193 стабільних осередки забруднення підземних вод. Найбільші з них у районах: · Дніпропетровська Дніпродзержинська стічними водами об'єктів хімічної і металургійної промисловості; · Новомосковська Павлограда шахтними водами та стоками тваринницьких комплексів; · Кривого Рогу шахтними водами та стічними водами металургійних заводів; · Житомира Рівного стічними водами підприємств хімічної і легкої промисловості та господарськопобутовими.
Проблема Чорного моря. Інтенсивна господарська діяльність у басейні Чорного моря призвела до виникнення складних екологічних проблем. Це, насамперед, синдром морської евтрофікції, пов'язаний з інтенсивним надходженям з річковим стоком біогенних елементів, що спричинило масове "цвітіння" водоростей, зменшення вмісту розчиненого кисню, загибель бентосних організмів. Постійним явищем стали "червоні припливи" в прибережних водах.
Значним стало забруднення акваторії Чорного моря шкідливими речовинами, особливо нафтопродуктами. Після катастрофи на Чорнобильській АЕС відбулося забруднення вод Чорного моря радіонуклідами. Хімічне та інші види забруднення негативно позначилися на його біоті, що призвело до зменшення запасів промислових риб, а їхню екологічну нішу зайняла медуза аурелія. Значна кількість поживи та відсутність конкурентів надало їй можливість швидко збільшити чисельність популяції. Навесні 1988 р. в районі узбережжя Чорного моря поширився чужоморець, активний хижак гребінник мнеміопсис, занесений з баластними водами з портів атлантичного узбережжя. СІЛА. Він живиться дрібними рачками, личинками та ікрою риб. З його появою кількість фіто і зоопланктону зменшилася в 10—20 разів, що значно підірвало кормову базу риб. Так, у 1989 р. вилови ставриди зменшилися з 115 до 3 тис. т, значно зменшився вилов хамси тощо. Останніми роками в Чорному морі спостерігається негативна тенденція підвищення межі сірководневої зони, яка за останні три десятиріччя піднялася в середньому на 40 м, що може дуже негативно позначитися на усій екосистемі Чорного моря.
Проблема Азовського моря. Азовське море сьогодні є зоною екологічної катастрофи. Ще 4050 років тому в ньому виловлювали риби в 35 разів більше, ніж у Чорному морі, і в 12 разів більше, ніж у Балтійському. Раніше тут водилася риба 114 видів, загальний вилов її у сприятливі рокитут водилася риба 114 видів, загальний вилов її у сприятливі роки становив понад 300 тис. т на рік, переважно цінних порід. Тепер він зменшився в 6 разів. Риба, яку виловлюють, настільки забруднена хімікатами, що споживати її небезпечно. |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichna-problema-lyudstva.html | "Екологічна проблема людства" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/44/400d0a15b47362c8f362d65f956a1c00.pptx | files/400d0a15b47362c8f362d65f956a1c00.pptx | Екологічна проблема людства
Оленченко Катерина 10-Б
Що таке екологічна проблема
Екологічна проблема — це зміна природного середовища в результаті антропогенних дій, що веде до порушення структури і функціонування природних систем (ландшафтів) і призводить до негативних соціальних, економічних та інших наслідків.
Термін «екологія»
Термін “екологія” увів у науку німецький біолог Е. Геккель 1866 року. У вузькому значенні – це наука про взаємозв’язки живих організмів між собою та з навколишнім середовищем. У широкому розумінні екологія охоплює значне коло питань, пов’язаних з функціонуванням надорганізмових систем (популяцій, видів, біоценозів, біосфери).
Тепер під терміном “екологія” часто розуміють увесь комплекс проблем, пов’язаних з охороною навколишнього середовища. Екологія як наука є основою для розробки певних природоохоронних заходів.
Класифікація екологічних проблем
Атмосферні (забруднення атмосфери: радіологічне, хімічне, механічне, теплове);
Важливою екологічною проблемою є забруднення атмосфери різними хімічними викидами промислового характеру. Забруднення атмосферного повітря перевершило всі припустимі межі. Концентрація шкідливих для здоров'я речовин у повітрі перевищує медичні норми в багатьох містах у десятки разів.
Парниковий ефект
Це одна з найактуальніших сьогодні екологічних проблем світу. Парниковий ефект виникає внаслідок зростання в атмосфері нашої планети концентрації газів — вуглекислого газу, метану, озону, водяної пари і т.д.
Накопичуючись у ній, ці гази, як скло теплиці, вільно пропускають сонячні промені до земної поверхні і затримують тепло, яке залишає атмосферу. Глобальне потепління — ось що чекає нас у результаті.
Класифікація екологічних проблем
2. Водні (виснаження і забруднення поверхневих і підземних вод, забруднення морів і океанів);
Стічні води, пестициди, добрива, ртуть, миш'як, свинець і багато чого іншого в величезних кількостях попадають у ріки й озера.
В океан скидаються мільйони тонн фосфору, свинцю, радіоактивних відходів.
Класифікація екологічних проблем
Ґрунтові (забруднення ґрунтів, ерозія, дефляція, вторинне засолення, заболочування і ін.);
Головний фундамент життя - ґрунти всюди на Землі деградують. У той час, як Земля накопичує один сантиметр чорнозему за 300 років, нині один сантиметр ґрунту гине за три роки.
Класифікація екологічних проблем
Геолого-геоморфологічні (інтенсифікація несприятливих геолого-геоморфологічних процесів, порушення рельєфу і геологічної будови);
Найголовніший компонент геологічного середовища — гірські породи, що містять поряд з твердими мінеральними і органічними компонентами, гази, підземні води. Особливо великий негативний вплив на довкілля здійснюють техногенні катастрофи, найбільша з яких у ХХ ст. — на Чорнобильській атомній електростанції — сталася в Україні.
Екологічна ситуація у світі
Наприкінці XX століття людство почало відчувати наближення екологічної кризи. Екологічна криза кінця XX століття має якісно іншу природу порівняно з усіма попередніми кризами. Це перша криза, що охопила усю планету та цілком зумовлена не природними, а техніко—виробничими причинами. Темпи зміни параметрів біосфери, причиною яких є ця екологічна криза, виявилися в сотні і тисячі разів більшими, ніж темпи її природної еволюції. Почалася загальна, глобальна деградація природного середовища.
Екологічна ситуація в Україні
Екологічна ситуація в Україні
Земля, що живить нас, повітря, яким ми дихаємо, вода, яку п'ємо, щорічно зазнають величезних втрат від необдуманої дії тих, хто ними користується.
В Україні екологічна криза значно поглибилась після аварії на ЧАЕС. З 1987 р. лише у Києві втричі збільшилася кількість онкологічних захворювань, у шість з половиною разів – захворювань ендокринної системи, в шість – крові, в 31 – органів дихання. Це – наслідки чорнобильської екологічної катастрофи.
Екологічна ситуація в Україні
Величезна сільськогосподарська освоєність та невиправдана розораність земель, концентрація промислового виробництва та його застаріла технологія, хижацьке ставлення людини до природи унеможливлюють стабільний розвиток усього сущого на нашій Землі. Окрім, водних, атмосферних проблем на стан екологічної ситуації в регіонах України впливає також прояв еколого-географічних проблем.
Еколого-географічні проблеми України
Зменшення запасів корисних копалин (вичерпання ресурсів, зниження їх якості й розмаїття, тощо);
Зміна структури земельних ресурсів унаслідок вилучення земель під господарські потреби, а також через розвиток негативних процесів у ландшафтах (ерозії, абразії, карсту, тощо);
Зниження родючості ґрунтів унаслідок вимивання гумусу, засолення, підтоплення тощо;
Зменшення запасів і забруднення поверхневих та підземних вод;
Забруднення повітря та зміна його складу внаслідок промислових та інших викидів у атмосферу;
Скорочення розмаїття рослинного й тваринного світу;
Зменшення біологічної продуктивності ландшафтів;
Погіршення геогігієнічних та санітарно-епідеміологічних умов життєдіяльності людини та існування живих організмів.
Екологія Дніпродзержинська
Через наявність великої кількості промислових підприємств екологічний стан Дніпродзержинська є поганим. Місто входить до десяти міст України, де найбільша кількість шкідливих викидів у атмосферу. За даними Центральної геофізичної обсерваторії індекс забруднення атмосфери у Дніпродзержинську оцінюється як «дуже високий».
Які існують шляхи подолання екологічних проблем
технологічні — розробка і впровадження нових технологій, очисних споруд, видів палива;
архітектурно-планувальні — озеленення населених пунктів, організація санітарно-захисних зон, раціональне планування підприємств і житлових масивів;
інженерно-організаційні - зниження інтенсивності руху транспорту на перевантажених автомагістралях, організація екологічно-патрульного контролю;
економічні - вкладання коштів у розвиток нових, ресурсозбережуваних технологій;
правові — прийняття і додержання законодавчих актів щодо підтримання якості атмосфери, водойм, ґрунту;
освітянсько-виховні - формування екологічної культури, насамперед у молоді.
Заходи подолання екологічних проблем
Посилити увагу до питань охорони природи і забезпечення раціонального використання природних ресурсів;
Встановити систематичний контроль за використанням підприємствами земель, вод, лісів, надр та інших природних багатств;
Посилити увагу до питань по запобіганню забруднень засолення ґрунтів, поверхневих і підземних вод;
Приділяти велику увагу збереженню водоохоронних і захисних функцій лісів, збереженню і відновлюванню рослинного і тваринного світу, запобіганню забруднення атмосферного повітря;
ТОЖ ПІДТРИМАЄМО ЧИСТОТУ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА РАЗОМ!
ЛЮДСТВО ПОВИННО ПОЧАТИ ДІЯТИ!
Дякую за увагу!!! |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-atomnoi-energetiki.html | "Екологічні проблеми атомної енергетики" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/61/377bda2b43ba75e6f5121ac64ecadb73.pptx | files/377bda2b43ba75e6f5121ac64ecadb73.pptx | Екологічні проблеми атомної енергетики
Екологічні проблеми атомної енергетики
Прискорювані темпи зміни кліматичного балансу та непередбачувані наслідки цього поставили людство перед питанням інтенсивного та якомога скорішого впровадження технологій, які б дозволили відмовитися від викопного палива та припинити використовувати атмосферу Землі як смітник для викидів парникових газів.
Екологічні проблеми атомної енергетики
Сьогодні існує достатньо способів отримання енергії, які можуть забезпечити потреби у ній, не заподіюючи шкоди довкіллю. Але поряд із тим існує технології, які продовжують нав’язувати людству, подаючи її як альтернативу традиційним видам палива і потужним ресурсам, здатним вирушити ледь не усі енергетичні проблеми.
Екологічні проблеми атомної енергетики
На міжнародних переговорах зі зміни клімату представники ядерної промисловості намагаються довести, що саме ядерна енергетика спроможна вирішити проблему зміни клімату.
Екологічні проблеми атомної енергетики
Екологічні проблеми атомної енергетики
Але водночас атомна енергетика спричинює низку інших не вирішених екологічних та економічних проблем. Численні дослідження стверджують, що атомна енергетика – найдорожчий і найнебезпечніших з усіх видів отримання енергії.
Екологічні проблеми атомної енергетики
У процесі виробництва електроенергії на АЕС утворюються радіоактивні відходи, які залишатимуться небезпечними десятки тисяч років. Досі не існує безпечної технології утилізації, переробки та захоронення радіоактивних відходів. Збільшення кількості блоків на українських АЕС та продовження строку експлуатації існуючих блоків, призведе лише до збільшення радіоактивних відходів і нових ризиків для населення.
Екологічні проблеми атомної енергетики
Сьогодні не існує жодного безпечного атомного реактора. На багатьох АЕС світу в результаті технічного дефекту чи людської помилки трапляються інциденти, що можуть призвести до аварії. Наслідки аварії на атомній станції значно перевищуватимуть матеріальні чи людські втрати, спричинені аварією на будь-якому іншому енергетичному об’єкті.
Екологічні проблеми атомної енергетики
Історія ядерної епохи – це історія катастроф
Чорнобиль/Україна, 26 квітня 1986
Екологічні проблеми атомної енергетики
Проблема 1.
Радіоактивні відходи
Екологічні проблеми атомної енергетики
Проблема 2.
Проблема витоку радіації
Екологічні проблеми атомної енергетики
Проблема 3.
Ядерна зброя
Екологічні проблеми атомної енергетики
Проблема 4.
Забруднення навколишнього середовища
Екологічні проблеми атомної енергетики
Проблема 5.
Необхідність створення санітарної зони
Проблема 6.
«Людський» фактор
Екологічні проблеми атомної енергетики
АТОМНА ЕНЕРГЕТИКА Є ДУЖЕ ВРАЗЛИВОЮ ДО ПОТЕПЛІННЯ, ЩО СТАВИТЬ ПІД ЗАГРОЗУ МОЖЛИВІСТЬ БЕЗПЕЧНОГО ФУНКЦІОНУВАННЯ РЕАКТОРІВ.
АЕС потребує воду для охолодження реакторів. Зі зміною клімату і частішими випадками спекотних днів виникають проблеми для роботи АЕС. В 2003 році, коли в Європі температура повітря досягла 40°С, 17 реакторів працювали на знижених потужностях або були повністю вимкненні.
Екологічні проблеми атомної енергетики
Висновок:
Розвиток людського суспільства нерозривно пов’язаний зі споживанням різних видів енергії. Сьогодні гостро стоїть проблема швидкого вичерпування запасів природних енергоресурсів – вугілля, нафти, газу. Теоретично ядерна енергія близька до ідеальної. Вона ефективна і недорога. Проте з виробництвом ядерної енергії пов’язано чимало проблем. Використання будь-якого виду енергії доводиться оплачувати грошима, людським життям, забрудненням навколишнього середовища. Не існує якогось універсального виду енергії, також не можна відмовитися від одного виду енергії, не замінивши його іншими видами. Доводиться балансувати між вигодами і ризиком, і проблеми ядерної енергетики повинні розв’язуватися в цьому контексті. |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-svitovogo-okeanu.html | Екологічні проблеми Світового океану | https://svitppt.com.ua/uploads/files/56/58bb4d18892d230be7e13dc8ba265187.pptx | files/58bb4d18892d230be7e13dc8ba265187.pptx | Екологічні проблеми Світового океану
Виконала:
Суворова Л.
Консультант:
Бєлоножко О. В.
Вступ
Майже 3 / 4 поверхні нашої планети займають океани. Вода - основа всіх життєвих процесів.
Світовий Океан
Екологічні катастрофи
Стокові води
Хімікати
Цвітіння води
Пластмасові відходи
Нафтопродукти
Забруднення океану
Аварії танкерів
Екологічні катастрофи
Аварії на нафтових
платформах
Екологічні катастрофи
Техногенні катастрофи
Аварія на АЕС Фукусіма-1 — найкрупніша радіаційна аварія (7-го рівня за шкалю INES) – весна-літо 2011 року.
Екологічні катастрофи
В малих кількостях збагачюють воду і сприяють росту рослин та риб, а в великих – руйнують екосистеми
Стічні води
Останніми роками зменшився зміст у водах океанів металів, ДДТ і ПХД (полихлордифенилов), а ось кількість миш'яку нез'ясовно зросла.
Велику тривогу викликають пестициди - альдрин, дильдрин і ендрин, - що накопичуються в тваринних тканинах.
За рік у води Світового океану
скидається більше 1 млн. тонн
важких металів і пестицидів.
Метали та хімікати
Процес цвітіння води відбувається із-за масового розвитку водоростей або планктону.
Після цвітіння водорості помирають і розкладаються, сприяючи розмноженню бактерій, що поглинають життєво важливий кисень.
Морські тварини, що добувають їжу шляхом фільтрації води, дуже чутливі до забрудників, які накопичуються в їх тканинах.
Цвітіння води
Скупчення відходів з пластмас утворюють у Світовому океані під впливом течій особливі сміттєві плями.
Забруднення пластмасами
Терміни розкладання сміття в морській воді:
недопалок - 5 років, пінопласт - 18, жестянная банка - 50,
пластикова пляшка - 450, скляна пляшка - 1000000.
Забруднення пластмасами
Висновок
Людство повинно радикально переглянути стратегію використання Світового океану, в іншому випадку йому загрожує глобальна катастрофа.
Д Я К У Ю
З А
У В А Г У ! |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichne-vihovannya-uchniv.html | Екологічне виховання учнів | https://svitppt.com.ua/uploads/files/6/df5eed14bbba541c6ddb2db65961f728.pptx | files/df5eed14bbba541c6ddb2db65961f728.pptx | Нововолинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2 Нововолинської міської ради Волинської області
Екологічне виховання учнів
Нововолинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2
Рік заснування
1954
Адреса школи
область: Волинська
місто: Нововолинськ
вулиця Маяковського, 5
телефон (03344) 2-29-33
e-mail [email protected]
Нововолинськ - наймолодше місто на Волині.
У 1958 році Нововолинськ став містом обласного підпорядкування.
Нововолинськ розташований біля джерела правої притоки Західного Бугу на автостраді Ковель-Львів, за 5 кілометрів від державного кордону з республікою Польща, менше 500 кілометрів відділяє його від столиці нашої держави - Києва. Займає площу 1722 га.
Нині населення Нововолинська та сел. Жовтневого, яке є його адміністративною одиницею, складає 57,3 тис. осіб.
Основу економіки міста формують 33 промислові підприємства. Основні види продукції, яку виробляють господарські структури, - вугілля, столярні, швейні, м'ясні, молочні, хлібобулочні вироби. Будується шахта № 10 "Нововолинська"
Діє 15 інвестиційних проектів загальною кошторисною вартістю 37,4 млн. дол. США, з часу реалізації яких створено 2135 нових робочих місць.
Заклади освіти
Тернопільського національного економічного університету та Київського інституту міжнародної економіки й підприємництва, Нововолинський електромеханічний коледж.
Діють 9 дошкільних установ, гімназія, спеціалізована школа №1 - колегіум, 9 загальноосвітніх шкіл, міжшкільний навчально-виробничий комбінат. До мережі позашкільних закладів відносяться дитячо-юнацький центр, станції юних туристів, натуралістів, техніків. Функціонують 2 дитячо-юнацькі спортивні школи.
До послуг учнів:
бібліотека (наявність підключення до мережі Інтернет)
кабінет інформатики
навчальні кабінети: фізики, хімії, біології, майстерні (столярна, слюсарна, швейна)
спортивний зал
У школі діє мережа гуртків за напрямами:
туристсько-краєзнавчий
художньо-естетичний
спортивний
технологічний
За період із 2000 по 2010 роки призерів Всеукраїнських учнівських олімпіад:
ІІІ етап – 14
IV етап – 5
На базі закладу діє наукове товариство “Алмаз”
Учнівське самоврядування здійснюється через дитячу організацію “Учнівська республіка”
Традиційними напрямами профілів навчання у старшій школі є:
природничо-математичний
технологічний
Якісний склад кваліфікаційних категорій педпрацівників:
вища категорія – 38 вчителів (75%)
звання “старший вчитель” – 14 (27%)
звання “вчитель-методист” – 11 (22%)
Аналіз кадрового забезпечення викладання природничо-математичних дисциплін:
вища категорія – 90 %
звання “вчитель-методист” – 46 %
звання “старший вчитель” – 17 %
Екологічне виховання – єдність екологічної свідомості та поведінки, гармонійної з природою.
Свідомість формують знання і переконання.
Поведінка складається з окремих вчинків (конкретних дій, умінь і навичок) і ставлення людини до вчинків, що впливають на мету і мотиви особистості.
Навчально-виховні завдання, які намагається виконувати заклад:
формувати екологічно орієнтовані стосунки і цінності, спрямовані на подолання конфліктів між людиною і навколишнім середовищем;
сприяти, щоб засвоєні знання і моральні принципи поведінки щодо навколишнього середовища ставали переконанням особистості;
розвивати почуття особистої відповідальності за стан навколишнього середовища на національному та глобальному рівнях;
розкривати учням у доступній формі сутність сучасних проблем екології та її актуальність для людства;
розвивати вміння приймати відповідальні рішення з питань охорони навколишнього середовища і діяти відповідно до них;
залучати школярів до практичної діяльності під час розв’язання проблем навколишнього середовища місцевого значення;
розвивати у школярів почуття самоповаги і розуміння труднощів інших людей, бажання надати допомогу в складних життєвих ситуаціях;
формування знання і вміння дослідницького характеру, що сприяли б розвитку творчої та ділової активності у процесі розв’язання екологічних проблемі пов’язаних із ними життєвих ситуацій.
Шляхи здійснення екологічного виховання:
уроки милування природою (1-4 класи);
самостійна дослідницька робота учнів під керівництвом вчителя;
туристська-краєзнавча робота;
виховні заходи (ігри-подорожі, творчі години, творчі справи, художньо-естетичні бесіди);
створення проектів;
участь у трудових десантах (прибирання довкілля, насадження рослин)
Друк у фахових періодичних виданнях з питань екологічного виховання:
Всеукраїнські:
“Різноманітність форм і методів роботи на уроках природознавства”, 2001 рік
(“Бібліотека вчителя початкових класів”, переможець конкурсу “Досвід кращих – кожному”)
“Довкілля птахів” (“Шкільний світ”, 2011)
“Екологія – наука про довкілля” (з досвіду роботи, “Початкова школа”, 2011)
Обласні:
“Вмійте природу любити”
(“Педагогічний пошук”, 2011)
Теми дослідницьких робіт екологічного спрямування (перспектива на найближчі три роки):
Дослідження хімічного складу відвалів порід Нововолинських шахт та їх впливу на здоров’я мешканців міста.
Дослідження якості питної води у місті Нововолинську та селищі Жовтневому і шляхів її покращення.
Енергозберігаючі технології.
Навчально-пізнавальна екологічна експедиція “Долиною Західного Бугу”
Людина була і завжди залишиться сином природи, і те , що ріднить її з природою, повинно використовуватися для її залучення до багатства духовної культури. В.О. Сухомлинський |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-lyudstva1.html | "Екологічні проблеми людства" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/42/f212463ec365a27a90fc61a94e372e69.pptx | files/f212463ec365a27a90fc61a94e372e69.pptx | Екологiчнi проблеми людства
Екологічна проблема - це зміна природного середовища в результаті антропогенних впливів, що зумовлює порушення структури і функціонування природних систем (ландшафтів) і призводить до негативних соціальних, економічних та інших наслідків.
Що таке екологiчнi проблеми?
Атмосферні проблеми
Забруднення атмосфери: радіологічне, хімічне, механічне, теплове.
Атмосферні проблеми
В атмосферу щорічно викидається понад 20 млрд. т пилогазових відходів. Особливо їх багато там, де електроенергетика базується на спалюванні великої кількості вугілля. Результатом такого забруднення є кислотні дощі.
Унаслідок згорання органічного палива вміст вуглекислого газу у повітрі підвищений. Тим самим порушений природний колообіг вуглекислого газу в природі, що й спричинило так званий парниковий ефект і, як наслідок,загальне потепління клімату.
У 70-90-х роках ХХ ст. вчені все частіше стали фіксувати зменшення концентрації озону у стратосфері. Це явище отримало назву озонових дір. Вони небезпечні тим, що зменшення вмісту озону дає змогу вільно проникати на Землю ультрафіолетовим променям.
Над Антарктидою і над Антарктикою з'явилися озонові діри і вони збільшуються в розмірах, що загрожує людству спалахом раку шкіри і захворювань очей.Також збільшення дози ультрафіолетового проміння може послабити імунну систему людини, а за одно зменшити урожай полів, скоротивши тим самим продовольче постачання Землі.
Атмосферні проблеми
Водні проблеми
Виснаження і забруднення поверхневих і підземних вод, забруднення морів і океанів.
Щорічно до гідросфери надходить близько 1800 млрд метрів кубічних викидів неочищених і слабо очищених стічних вод.
Проблема дефіциту чистої прісної води виникла через забруднення багатьох водойм, зміни клімату, а також зростання водоспоживання у зв'язку із зростанням чисельності населення. Як наслідок нині приблизно 1 млрд осіб не мають доступу до чистої води.
Водні проблеми
Ґрунтові проблеми
Забруднення ґрунтів, ерозія, дефляція, вторинне засолення, заболочування і ін.
Ґрунтові проблеми
Одна з головних екологічних проблем пов'язана з погіршенням стану земельних ресурсів. За історичний час внаслідок прискореної ерозії, дефляції і інших негативних процесів людство втратило майже 2 млрд га продуктивних земель. До утворення пустель схильна площа в 4,5 млрд га, на якій проживає близько 850 млн чол. Пустелі швидко розвиваються (до 5 — 7 млн га на рік) у тропічних районах Африки, Азії і Америки, а також в субтропіках Мексики. Швидкість зникнення лісів становить 6 — 20 млн га на рік.
Біотичні проблеми
Зменшення рослинності, деградація лісів, скорочення видової різноманітності і ін.
Значення лісів є глобальним і життєво важливим для всього комплексу екологічних систем Землі. Ліси – акумулятори і носії енергії, яка бере участь у ході природних процесів і розвитку біосфери. Донедавна вважалося, що лісам як
винятково складним екосистемам притаманна висока стійкість до антропогенних навантажень. Однак нагромаджені протягом останнього десятка років дані похитнули оптимістичні концепції про динамічну стійкість лісових екосистем до тривалого поглинання доз речовин - забрудників.
Обезліснення та деградація лісових екосистем є однією з найактуальніших екологічних проблем сучасності. Зменшення площі лісів і зниження їхньої стійкості залежать не тільки від надмірного споживання лісових ресурсів та ступеня забрудненості середовища, а й від економічного розвитку держави та рівня культурного розвитку населення.
Біотичні проблеми
10 найзабрудненіших місць світу за версією Інституту Блексміта за 2013 рiк
Iнститут США, що займається проблемами екології та забруднення навколишнього середовища.
Агбогблоши, Гана
Тип забруднення - свинець. Тут розташоване друге за величиною звалище побутової електроніки в Західній Африці
Чорнобиль, Україна
Тип забруднення - радіація (уран, плутоній, цезій-137, стронцій-90 і інші метали).
Річка Чітарум, Індонезія
Тип забруднення - свинець, кадмій, хром, пестициди та інші речовини
Дзержинськ, Росія
Тип забруднення - численні токсичні речовини. Дзержинськ - один з найбільших центрів хімічної промисловості в СРСР і Росії, в т.ч. виробництва хімічної зброї
Хазарібагх, Бангладеш
Тип забруднення - шестивалентний хром. Хазарібагх - центр шкіряного виробництва в Бангладеші.
Кабве, Замбія
Тип забруднення - свинець. Забруднення свинцем відбулося в результаті неконтрольованої видобутку свинцю в XX столітті. В даний час рудники закритi.
Калімантан, Індонезія
Тип забруднення - ртуть, кадмій. Ртуть використовувалася золотодобувними компаніями в технологічних процесах.
Річка Ріачуело, Аргентина
Тип забруднення - летючі органічні сполуки
Річка Нігер, Нігерія
Тип забруднення – нафта.
Норильськ, Росія
Тип забруднення - мідь, оксиди нікелю, інші важкі метали, діоксид сірки, феноли. У Норильську розташований один з найбільших в світі центрів кольорової металургії. |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichne-pravo-v-ukraini.html | "Екологічне право в Україні" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/43/4b698c12acb039d3173e7bbf9339993a.pptx | files/4b698c12acb039d3173e7bbf9339993a.pptx | Підготувала:
учениця 10-Б класу
Іщенко Інна
Екологічне право в Україні
Зміст:
Вступ
Екологічне право
Норми екологічного права регулюють
Права кожного громадянина України
Загальні обов'язки громадян передбачені Законом України «Про охорону навколишнього природного середовища»
Юридична відповідальність
Кримінальна відповідальність за екологічні злочини
Адміністративна відповідальність
Висновок
Список використаних джерел інформації
вступ
У наш час захист навколишнього середовища висувається на перший план. Наслідки недостатньої уваги нашою держави до екологічної проблеми можуть бути катастрофічними. Мова йдеться не тільки про благополуччя нашого народу, а й про його виживання. Особливо тривожно те, що руйнування природного середовища може виявитися незворотною.
В умовах інтенсивного використання природних ресурсів та їх відновлення, формування ринкових відносин в економіці України, екологічної обстановки, яка останнім часом загострилася, важливого значення набуває проблема чіткого визначення в законодавстві екологічних прав та обов'язків громадян, меж їх здійснення, основних форм охорони і захисту порушених екологічних прав.
Екологічне право
Екологічне право - це сукупність правових норм, що регулюють суспільні відносини з охорони навколишнього природнього середовища і раціонального використання природного середовища і раціонального використання природних ресурсів. Ця самостійна галузь права яка регулює відносини, що виникають у результаті взаємодії суспільства та навколишнього природного середовища .
Суб’єктами екологічних відносин є сторони, між якими вони виникають. Об’єктом може бути як об’єкт природи в цілому, так і його частина.
Земля належить до основних природних об'єктів і входить до складу єдиної екологічної системи як невід'ємна її частина. Однак землю слід розглядати у двох аспектах: як сукупність усіх природних багатств (планета) і як поверхневий ґрунтовий шар землі, який виконує екологічні, культурно-оздоровчі функції.
Суб'єктами екологічного права є народ України, територіальні громади, фізичні і юридичні особи, громадські, міжнародні і релігійні об'єднання, іноземні держави та ін. Суб'єкти екологічного права мають характерні ознаки: вони наділені юридичними правами та обов'язками; реально здатні брати участь в екологічних правовідносинах.
- Конституція України
- Закон про охорону навколишнього середовища;
- " Земельний кодекс України" ;
- "Кодекс України про надра"
- "Про охорону навколишнього природного середовища";
- "Про тваринний світ" ;
- "Про природнозаповідний фонд" ;
- "Про охорону атмосферного повітря" ;
- "Лісовий кодекс України" ;
- " Водний кодекс України"
Норми екологічного права регулюють:
Кожний громадянин України має право на:
а) безпечне для його життя та здоров'я навколишнє природне середовище;
б) участь в обговоренні та внесення пропозицій до проектів нормативно-правових актів,, будівництва і реконструкції об'єктів, які можуть негативно впливати на стан навколишнього природного середовища;
в) участь в розробці та здійсненні заходів щодо охорони навколишнього природного середовища, раціонального використання природних ресурсів;
г) здійснення загального і спеціального використання природних ресурсів;
ґ) вільний доступ до інформації про стан навколишнього природного середовища (екологічна інформація) та вільне отримання, використання, поширення та зберігання такої інформації, за винятком обмежень, встановлених законом;
д) одержання екологічної освіти;
е) подання до суду позовів до державних органів,, організацій і громадян про відшкодування шкоди, заподіяної їх здоров'ю та майну внаслідок негативного впливу на навколишнє природне середовище.
Законодавством України можуть бути визначені й інші екологічні права громадян.
Загальні обов'язки громадян передбачені Законом України «Про охорону навколишнього природного середовища»:
Берегти природу, охороняти, раціонально використовувати її багатства;
Здійснювати діяльність з додержанням вимог екологічної безпеки, екологічних нормативів та лімітів природовикористання;
Не порушувати екологічні права і законні інтереси інших суб'єктів;
Вносити плату за спеціальне природовикористання;
Сплачувати штрафи за екологічні правопорушення;
2. Спеціальні обов'язки громадян
а. Обов'язки майнові:
Своєчасно вносити плату за забруднення навколишнього природного;
Проводити заходи щодо попередження негативного впливу діяльності на стан навколишнього середовища (забруднення, засмічення, виснаження);
Запроваджувати новітні технології, устаткування та методи діяльності спроможної негативно впливати на стан навколишнього природного середовища і здоров'я людей.
б. Обов'язки немайнові:
Одержувати дозволи на здійснення діяльності, спроможної негативно впливати на стан навколишнього природного середовища, здоров'я людей;
Передавати екологічно небезпечні об'єкти на екологічну експертизу;
Надавати органам екологічного контролю відомості про характер екологічно небезпечної діяльності;
Юридична відповідальність
Юридична відповідальність - один із найважливіших правових засобів забезпечення дотримання екологічного законодавства (екологічної законності) та екологічних прав громадян і юридичних осіб, підтримання в державі і суспільстві належного екологічного правопорядку.
Підставою для застосування такої відповідальності є факт вчинення екологічного правопорушення, тобто винної, протиправної поведінки, яка порушує встановлений нормами права екологічний правопорядок.
Кримінальна відповідальність за екологічні злочини
Кримінальна відповідальність в екологічній сфері - це найсуворіший вид відповідальності. Підставою для її застосування є вчинення екологічного злочину, тобто найнебезпечнішого екологічного правопорушення, відповідальність за яке передбачено Кримінальним кодексом України.
Злочином у екологічній сфері визнається передбачене Кримінальним кодексом України суспільне небезпечне діяння (дія або бездіяльність) в екологічній сфері.
У чинному Кримінальному кодексі України міститься понад двадцять статей, що встановлюють кримінальну відповідальність за злочини, які безпосередньо стосуються екологічної сфери і які можна визначити як екологічні.
Адміністративна відповідальність
Адміністративна відповідальність за екологічні правопорушення - найпоширеніший вид юридичної відповідальності в екологічній сфері. Підставою для її застосування є адміністративні екологічні правопорушення, різні види і склади яких передбачено Кодексом України про адміністративні правопорушення.
У Кодексі України про адміністративні правопорушення найбільша кількість статей (понад сорок), у яких передбачається відповідальність за екологічні правопорушення, міститься в сьомій главі «Адміністративні правопорушення в галузі охорони природи, використання природних ресурсів, охорони пам'яток історії та культури»
Адміністативні стягнення
Адміністративні стягнення, які застосовуються до правопорушників:
- штраф;
- вилучення об'єктів правопорушення;
- позбавлення права займатися спеціальною діяльністю;
- конфіскація знарядь правопорушення;
- обмеження, зупинення, припинення діяльності чи експлуатації об'єктів.
Порушення екологічних лімітів, нормативів, стандартів, вимог екологічної безпеки тягне за собою застосування заходів адміністративного впливу, а саме:
- обмеження діяльності;
- зупинення діяльності на певний час;
припинення діяльності.
Види дисциплінарних стягнень, передбачені Кодексом України про працю (ст. 147):
- догана;
- звільнення з посади.
Висновок
Україна повинна намагатися відповідним чином реагувати на суспільні проблеми і підтримувати прогресивні світові ініціативи та рішення: вступати у різні міжнародні союзи, товариства, підписувати угоди. Сьогодні, на межі третього тисячоліття, Україна намагаєтся стати державою, надійним партнером щодо вирішення глобальних і регіональних проблем у європейському і світовому співтоваристві. Багатий природно-ресурсний потенціал, високоосвічене населення, розвинуті індустрія та інфраструктура створюють всі необхідні передумови для впровадження в Україні вимог даної Конвенції.
Як свідчить досвід, проводити ефективну політику не виснажливого розвитку в державі досить важко навіть за умов процвітаючої економіки. Тим складнішою виглядає ця проблема в Україні, відновленій державі, яка переживає успадковану глибоку системну кризу і змушена одночасно вирішувати безліч проблем: економічних, соціальних, екологічних.
Список використаних джерел інформації
http://www.pravo.vuzlib.org/book_z1501_page_63.html
http://www.br.com.ua/referats/Pravo/5687-7.html
http://www.ebk.net.ua/Book/law/getman_ekopu/zmist.htm
http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=26430
http://www.ref.by/refs/21/24876/1.html
http://www.coolreferat.com/Еколічне_право_України
Дякую за увагу!!! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/virazno-chitaemo-chitko-slova-promovlyaemo.html | Виразно читаємо, чітко слова промовляємо | https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/fce62c4b3d9eb0df98296ed973363f12.pptx | files/fce62c4b3d9eb0df98296ed973363f12.pptx | Девіз уроку:
Виразно читаємо,
чітко слова промовляємо.
Мову та творчість свою розвиваємо.
На дуби і на ялинки тихо падають сніжинки.
Гру зем гру день лю дить і ту дить.
ха сту
ОСЬ ПРИЙШЛИ МОРОЗИ – І ЗИМА НАСТАЛА
ЗИМА
РАДІСТЬ
СУМ
ТУРБОТА
ЗАХОПЛЕННЯ
ЗДИВУВАННЯ
ЗАДОВОЛЕННЯ
Закінчи речення
Холодна, білосніжна, чарівна, морозна …
ЗИМА
Закінчи речення
Сріблястий, пухнастий, чистий, скрипучий …
СНІГ
Закінчи речення
Легка, ніжна, тендітна, химерна …
СНІЖИНКА
О.Копиленко
«Зима йде»
В.Скомаровський «Казкові шати»
О.Сенатович “Веселий сніг”
Малих - ________
Сміх - _______
Сніжки - _______
сумних
сніг
усмішки
ніс – виконував
дію
ніс – орган нюху
ДЯКУЮ ЗА УРОК
|
https://svitppt.com.ua/chitannya/vesnyani-zagadki.html | ВЕСНЯНІ ЗАГАДКИ | https://svitppt.com.ua/uploads/files/59/db9f6060cbf5f4608abf9b6b85e32bce.pptx | files/db9f6060cbf5f4608abf9b6b85e32bce.pptx | ВЕСНА
Де вона проходить –
там травиця сходить,
квіти розцвітають,
солов’ї співають.
Тане сніжок, зеленіє лужок,
день прибуває – коли це буває?
НАВЕСНІ
Промінчик радо посміхнувся,
у лісі пролісок проснувся.
Все прокидається від сну,
стрічає дівчину-Весну.
БЕРЕЗЕНЬ
Листочки гілочки вкривають,
щасливо пташечки співають.
І зайчик сонячний сміється,
бо теплий дощик з неба ллється.
КВІТЕНЬ
П’ятим в році він приходить,
із ромашками заходить.
У весни - останній він,
далі - літа чути дзвін!
ТРАВЕНЬ
Нерозлийвода із братом —
виступаємо удвох.
Я йому підсвічу небо,
він співає: «ух» та «ох».
БЛИСКАВКА
ТА ГРІМ
Хтось у лузі біля річки
погубив барвисті стрічки.
Дощик вгледів, підібрав,
небеса підперезав.
ВЕСЕЛКА
В лузі вдосвіта Галинка
погубила намистинки.
Сонце встало — позбирало,
та Галинці не віддало.
РОСА
Коли це буває і як воно зветься:
хмаринка плаче, а поле сміється?
ДОЩ НАВЕСНІ
Подивіться – на горбочку
он біліє дивне очко.
Хто ж це дивиться так ніжно?
Дитинча весни – …
ПІДСНІЖНИК
Лист зелений не пропав,
а під снігом задрімав,
щоби у весняну днину одягнуть синю хустину.
БАРВІНОК
Я найперша зацвітаю
синім цвітом серед гаю.
Відгадайте, що за квітка,
бо мене не стане влітку.
ПРОЛІСОК
Лиш весна привітна
у гостях з’явилась –
на гіллі тендітнім
котики розсілись.
ВЕРБА
Квітень жовту фарбу взяв,
моріжок розмалював,
і з-під пензлика розквітли,
наче сонце, диво-квіти.
КУЛЬБАБА
Фіолетові фіранки
у світлиці та на ґанку.
Фіолетові малята
весну люблять зустрічати.
ФІАЛКИ
Із малої цибулини
виріс весняної днини,
до нарциса привітався
та на грядці запишався.
ТЮЛЬПАН
Навесні барвиста квітка
на галявині розквітла.
Лиш поглянути хотіли,
враз знялась і полетіла.
МЕТЕЛИК
Чорномазий, білодзьобий,
він за плугом важно ходить.
Сторож вірний, друг полів,
перший вісник теплих днів.
ГРАК
Цей маленький робітник
змалку працювати звик,
тягне мушок, соломинки
до великої хатинки,
бо працює тяжко-важко
у мурашнику…
МУРАШКА
Навесні пташки чарівні
оселились у шпаківні.
Пір’ячком виблискують,
пісеньки висвистують.
Здогадались, дітки? Так?
Це весняна пташка — …
ШПАК
Влітку медом ласував,
досхочу малини мав.
А як впав глибокий сніг,
позіхнув і спати ліг.
Бачив чи не бачив сни,
а проспав аж до весни.
ВЕДМІДЬ
Навесні старий садок
вкрив барвистий килимок,
і над вишнями в гіллі
загули, мов дзвін…
ДЖМЕЛІ
МОЛОДЦІ! |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-problemi-atomnoi-energetiki-prirodniy-radiaciyniy-fon.html | Екологічні проблеми атомної енергетики. Природний радіаційний фон | https://svitppt.com.ua/uploads/files/5/2a17ed3a8ffa54f70ddc66009fd84416.pptx | files/2a17ed3a8ffa54f70ddc66009fd84416.pptx | Екологічні проблеми атомної енергетики. Природний радіаційний фон.
Електростанції України
Червоні - ТЕС
Чорні - АЕС
Сині - ГЕС
Атомні електростанції України
Запорізька АЕС
Хмельницька АЕС
Південноукраїнська АЕС
Рівненська АЕС
Чорнобильська АЕС
Кримська АЕС
Південноукраїнська АЕС
Розташована на березі річки Південний Буг, поблизу міста Южноукраїнська.
Початок будівництва - 1975 рік
Початок експлуатації - 1982 рік
Кількість енергоблоків - 3
Кількість реакторів в експлуатації - 3
Генеруюча потужність - 3000 МВт
Південноукраїнська АЕС за рік виробляє 17 млрд. квт•год. енергії, що перевищує 10% енергії, що виробляється в Україні.
Хмельницька АЕС
Розташована на території Хмельницької області, в місті Нетішин.
Початок будівництва - 22 січня 1981 рік
Початок експлуатації - 22 грудня 1987 рік
Кількість енергоблоків - 2
Кількість реакторів в експлуатації - 2
Генеруюча потужність - 2000 МВт
Хмельницька АЕС за рік виробляє близько 6 - 7 млрд. квт•год. енергії, тобто 9% енергії, що виробляється в Україні.
Рівненська АЕС
Розташована на західному Поліссі, біля міста Кузнецовська
Початок будівництва - 22 червня 1973 рік
Початок експлуатації - 1980 рік
Кількість енергоблоків - 4
Кількість реакторів в експлуатації - 4
Генеруюча потужність – 2835 МВт
Рівненська АЕС за рік виробляє близько 11 - 12 млрд. квт • год. енергії, тобто 16% енергії, що виробляється на атомних електростанціях України.
Запорізька АЕС
Розташована в Запорізькій області поруч з місцем Енергодар.
Початок будівництва - 1 квітня 1981 рік
Початок експлуатації - 9 листопада 1984 рік
Кількість енергоблоків - 6
Кількість реакторів в експлуатації - 5 (4 – ий на плановому ремонті)
Генеруюча потужність - 6000 МВт
Чорнобильська АЕС
Розташована в Київській області біля міста Прип’ять.
Початок будівництва - травень 1970 рік
Початок експлуатації - 26 вересня 1971
Кількість енергоблоків - 4
Кількість реакторів в експлуатації - 0
Генеруюча потужність - 3800 МВт (до 1986 року)
Кримська АЕС
Розташована поблизу міста Щолкіне в Криму
Початок будівництва - 1975 рік
Початок експлуатації - 1989 (призупинено будівництво)
Кількість енергоблоків - 0
Кількість реакторів в експлуатації - 0
Генеруюча потужність - 4000 МВт (заплановано).
Ніщо не віщувало біди…..
25 квітня 1986 року на Чорнобильській АЕС готувалися до зупинки четвертого блоку на планово-попереджувальний ремонт.
Чорнобильська АЕС до вибуху
О 1 годині 24 хвилини 26 квітня, відбулася серія вибухів, які призвели до руйнування реактора та будівлі 4-го блока Чорнобильської АЕС і викиду великої кількості радіоактивних речовин у довкілля.
Чорнобильська АЕС після вибуху
Території, які опинилися в зоні забруднення
Україну, Білорусію, Росію, Східну Фракію, Македонію, Сербію
Хорватію,Болгарію, Грецію, Румунію, Литву,Естонію
Латвію, Фінляндію, Данію, Норвегію, Швецію
Австрію, Угорщину, Чехію, Словаччину
Нідерланди, Бельгію, Словенію
Польща, Швейцарія, Німеччину, Італію
Ірландію, Францію, Велику Британію, острова Мен.
Ліквідація наслідків катастрофи
Основна частина роботи була виконана в 1986 – 1987 роках, в якій взяло участь 240000 чоловік. Загальна кількість ліквідаторів за всі роки приблизно 600000 чоловік
Об'єкт “ Укриття ”
Почалася робота з очищення території і поховання зруйнованого реактора. Довкола 4 – го реактора був побудований “саркофаг” (об’єкт “Укриття” ). Радіоактивні уламки, розкидані на території АЕС і на даху машинного відділення були прибрані всередину саркофагу і забетоновані.
Рівень радіації
Рівень радіації в деяких місцях після аварії був на рівні 5,6 Р/с, тобто близько 20000 Р/год. Смертельною вважається доза, яка дорівнює 500 Р/год. Тобто в деяких місцях незахищені працівники могли отримати смертельну дозу радіації за декілька хвилин.
Результати аварії
“ Грінпіс ” і міжнародна організація “ Лікарі проти ядерної війни ” стверджують, що в результаті аварії серед ліквідаторів померло десятки тисяч чоловік, в Європі зафіксовано 10000 випадків вроджених патологій, 10000 випадків раку щитовидної залози. За даними організації Союз “Чорнобиль”, з 600 000 ліквідаторів 10 % померло і 165000 стали інвалідами.
Мирне населення було забране з зони зараження
Обеззараження одягу мирного населення
І крок
Кидали все своє майно
Заражена зона стала зоною відчуження
Катастрофа вважаються найбільшою за всю історії ядерної енергетики, як за кількістю загиблих від її наслідків, так і за економічним збитком
Чорнобиль став зоною відчуження
Пам'ятник героям, які захистили світ від невидимої загрози
Природний радіаційний фон
Радіаційний фон – йонізуюче випромінювання земного та космічного походження
Компоненти радіаційного фону Землі
Космічне випромінювання;
Випромінювання природних радіонуклідів, які містяться у земній корі, повітрі та об'єктах зовнішнього середовища;
Випромінювання штучних радіоактивних ізотопів.
Природний радіаційний фон
Космічне випромінювання
Випромінювання природних радіонуклідів
Еквівалентні дози йонізуючого випромінювання отриманого людиною протягом року
Вплив радіації на здоров'я людини
Радіоактивні речовини потрапляють в організм людини при вдихах зараженого повітря, із зараженою їжею чи водою, крізь шкіру, відкриті рани.
Значення допустимої активності радіонуклідів Цезію – 137 та Стронцію – 90 у харчових продуктах
Пам'ятайте! Наші життя важливіші АЕС!
Дякую за урок! |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichna-ocinka-vlastivostey-prirodnih-runtiv-ta-stupenyu-zabrudnen.html | Екологічна оцінка властивостей природних ґрунтів та ступеню забруднення їх важкими металами в районі Кременчуцького нафтопереробного заводу | https://svitppt.com.ua/uploads/files/53/077ef4680ddf3922be73459855b50841.pptx | files/077ef4680ddf3922be73459855b50841.pptx | «Екологічна оцінка властивостей природних ґрунтів та ступеню забруднення їх важкими металами в районі Кременчуцького нафтопереробного заводу»
Науково-дослідницька робота
Автор роботи :
Нагурнова Анна Сергіївна учениця 11 класу
Кременчуцької ЗОШ I-III ст. №31
Науковий керівник : Підоріна Людмила Іванівна,
учитель географії Кременчуцької ЗОШ I-III ступенів №31,
науковий кореспондент Інституту педагогіки НАПН України
1
АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ
Вибір теми наукового дослідження визначила проблема забруднення важкими металами природних ґрунтів біля промислових підприємств міста,зниження виконання ґрунтами екологічних функцій та відсутність узагалі як таких досліджень властивостей природних ґрунтів міста та їх змін у залежності від ступеню забруднення. Це потребує проведення постійного моніторингу екологічного стану ґрунтів , визначення причин їх деградації, а також, у перспективі-створення карти ґрунтів міста .
2
НАУКОВИЙ АПАРАТ
Об'єкт дослідження: природні ґрунти IV тераси Дніпра біля КНПЗ,не задіяні в господарському використанні
Предмет дослідження: механічні,фізико-хімічні властивості ґрунтів,їх екологічні функції,ступінь забруднення важкими металами
Мета дослідження: проведення дослідження властивостей,забруднення та класифікація природних ґрунтів ,оцінка їх екологічного стану
Гіпотеза:природні ґрунти в районі промислових підприємств не виконують свої екологічні функції та забруднені важкими металами
3
ЗАВДАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ:
1.Відібрати ґрунтові моноліти з природним ґрунтом на IVтерасі Дніпра навколо КНПЗ. Визначити генетичні горизонти, морфологічні ознаки.
2.Визначити фізичні властивості ґрунтів.
3. Визначити хімічні властивості і склад ґрунтів.
4. Класифікувати ґрунти : визначити типи , підтипи, роди, види,різновиди досліджуваних ґрунтів.
5.Провести дослідження забруднення грунтів важкими металами.
6. Скласти рекомендації щодо поліпшення екологічного стану природних ґрунтів в районі КНПЗ
4
ВИКОНННЯ ПЕРШОГО ЗАВДАННЯ
5
Відібрати ґрунтові моноліти з природним ґрунтом на IV терасі Дніпра та проби ґрунтів навколо КНПЗ на відстані 0,500,1000,1500м. Визначити генетичні горизонти, морфологічні ознаки кожного горизонту.
6
Відібрано 16 ґрунтових монолітів природних ґрунтів та 16 проб ґрунтів біля КНПЗ для визначення вмісту важких металів.
4
Схема розташування грунтових розрізів та місць відбору проб
Р12-16
Р8-12
Умовні позначення
Р1 –місце грунтових
розрізів
Р1-4
Р5-8
6
7
Шурф 1.0м від КНПЗ на схід
Шурф 2. 500м від КНПЗ на схід
Шурф 3.1000м від КНПЗ на схід
Шурф 4. 1500м від КНПЗ на схід
Ґрунтові розрізи
Горизонт А-гумусовий (важкий суглинок) до 20 см
Горизонт Аt-техногенний(глина)
від 20 до 70 см
Горизонт А1 (важкий суглинок) від 70 до 90 см
Горизонт В (середній суглинок) >90 см
АВ- гумусовий 60-90 см
ВС- перехідний, материнська порода > 90 см
А- гумусовий, 0-60 см
АВ- гумусовий, 60-75 см
В Ілювіальний
Перехідний > 75 см
0 – 70 см
70 – 100 см
С 100 – 120 см материнська порода
У ході виконання першого завдання визначені
ґрунтові профілі
8
0 м
500 м
1000м
1500м
Встановлено,що грунти відносяться до чорноземів звичайних та карбонатних
ВИКОНАННЯ ДРУГОГО ЗАВДАННЯ
Лабораторні дослідження фізичних та хімічних властивостей ґрунтів
9
Лабораторні дослідження фізичних та хімічних властивостей ґрунтів на кафедрі екології Кременчуцького університету економіки, інформаційних технологій і управління
10
У ході досліження визначено:
11
Вологість ґрунту
Механічний склад
Структура ґрунту
Тип структури ґрунту
Щільність ґрунту
Новоутворення
Гігроскопічна волога, %
Питома вага, г/см³
Об’ємна вага, г/см³
Пористість, %
Кількість гумусу, %
Закіпання
Кількість карбонатів ,мг/екв
рН ґрунту
Водна витяжка: хлориди ,сульфати ,кальцій
Солянокисла витяжка: сульфати, оксид заліза(ІІІ), лужність, кальцій
Виконання третього завдання
12
Дослідження забруднення ґрунтів важкими металами
на ТОВ «Силікон» у Світловодську
Результати дослідження
13
14
Властивості ґрунтів. 0 м від КНПЗ
Таблиця 1
У ході дослідження нами визначені головні особливості першого типу ґрунту:
1.Чорнозем звичайний, малогумусний, важкосуглинковий.
2.Тип водного режиму не промивний, тип ґрунту- автоморфний.
3.Гумусність 4,8%, що типово для чорноземів звичайних.
4.Грунтотворення відбувається на важких суглинках.
1.У горизонті А міститься багато карбонатних желваків-грудочок .
2.Оксиди Fe(ІІ) i Fe(ІІІ) присутні у всіх горизонтах від поверхні. Наявність високодисперсних мінералів та суглинків обумовлює наявність оксидів Fe2+. Руйнування глинистих мінералів супроводжується окисленням Fe2+ до Fe3+. Особливо активно це відбувається в ілювіальному горизонті.
Загальні ознаки :
Встановлено, що:
15
16
Властивості ґрунтів.500м від КНПЗ
Таблиця 2
У ході дослідження нами визначені головні особливості другого типу ґрунту:
1.Чорнозем карбонатний солонцюватий малогумусний важкосуглинковий.
2.За типом зволоження ґрунт є випітним.
3.Тип ґрунту напівгідроморфний. Внаслідок цього в профілях АВ і ВС простежується невелике засолення. Переважає сульфітно-содове засолення.
17
Загальні ознаки :
Встановлено,що:
1.В горизонті А виявлена найкраща для чорноземів класична зерниста структура до глибини 50 см.
2.Є новоутворення у вигляді вапнистої муки та псевдоміцелію.
3.Закіпання спостерігається від поверхні.
4.Є присутність оксидів Fe(II).
5. Можна припустити що озалізнення і карбонатизація ґрунту підсилена атмотехногенним запиленням міста в якому домінують залізо, кальцій, магній.
16
Властивості ґрунтів.1000м від КНПЗ
18
Таблиця 3
1.Чорнозем звичайний малогумусний, важкосуглинковий.
2.Всі горизонти складені важким та середнім суглинком. Такий гранулометричний склад не є сприятливим для аерації, водопроникнення, ґрунт важко обробляється, проте має велику поглинальну здатність і багатий на хімічні елементи.
3.Кількість гумусу-5.8
У ході дослідження нами визначені головні особливості третього типу ґрунту:
19
1.У верхньому горизонті відсутнє закипання карбонатів внаслідок їх вимивання.
2.У профілі даного чорнозему повністю відсутні легкорозчинні солі ( хлориди, сульфати і кальцій),що характерно для ґрунтів з нейтральною реакцією .
3.У всіх горизонтах виявленно присутність оксидів, у нижній частині горизонту А – найбільша кількість оксиду Fe, який надзвичайно шкідливий для рослин.
Загальні ознаки :
Встановлено,що :
20
Властивості ґрунтів.1500м від КНПЗ
Таблиця 4
1.Чорнозем звичайний солонцюватий малогумусний важкосуглинковий.
2.Весь горизонт зволожений.Є припущення, що він складений лесом або лесовим суглинком, адже через декілька місяців після відбору він залишався дещо вологим.
3.Близьке положення ґрунтових вод на глибині 3 м в даному глинистому ґрунті призводить до насичення нижніх горизонтів натрієм і до утворення, зокрема, соди (Na2CO3) та солі(NaCl) які є дуже шкідливими для рослин, поряд з сульфатами (Na2SO4) і (Mg2SO4). Гіпс, знаходиться у великій кількості в горизонті В1.
У ході дослідження нами визначені головні особливості четвертого типу ґрунту:
21
Властивості ґрунтів. 2000м від КНПЗ
22
Таблиця 5
Санітарна функція ґрунтів
23
Таблиця 6
Сорбційна функція ґрунтів
24
Таблиця 7
Вміст важких металів у верхніх горизонтах ґрунтових профілів
25
Висновки:
26
1.Всі відібрані моноліти відносяться до чорноземів звичайних та карбонатних,малогумусних, важкосуглинкових,половина ґрунтів- солонцюваті.
2.Середня потужність гумусового горизонту-70см,всі моноліти мають перехідний ілювіальний або ілювіально- карбонатний с сильним або середнім закіпанням від поверхні,або з другого горизонту,з білими плямами та грудками карбонатів.
3. ґрунти взагалі не сприятливі для повітряно-водного режиму, мають високу гігроскопічність, капілярну водопідйомну та високу поглинальну здатність, завдяки чому насичені хімічними елементами.
4. ґрунти середньої родючості: гумусність першого горизонту - від4.26 до 5.8%
5. Реакція ґрунтів у цілому слаболужна, сприятлива для накопичення сульфатів, хлоридів,карбонатів. Нижні глинисті горизонти насичені натрієм,мають соду Na2CO3 та NaCl ,які є дуже шкідливими для рослин, поряд з сульфатами Na2SO4 і Mg2SO4. Переважає сульфітно-содове засолення.
Висновки:
27
6. Оксиди Fe(ІІ) i Fe(ІІІ),які надзвичайно щкідливі для рослин,присутні у всіх горизонтах від поверхні. Наявність оксидів заліза пояснюється процесами гінергенезу та формуванням ґрунту на бурих важких суглинках. Припускаємо, що озалізнення і карбонатизація ґрунтів підсилена атмотехногенним запиленням міста, в якому домінують залізо, кальцій, магній.
7. Глинисті горизонти є добрим бар’єром для проникнення забруднюючих сполук у нижні горизонти.
8.Грунтами добре виконується сорбційна функція, (частково виконується за показником рН) :грунти добре затримують забруднювачі, не пропускаючи їх до ґрунтових вод.
9.Грунти майже повністю виконують санітарну функцію : об’ємна вага і вміст гумусу сприятливі для виконання санітарної функції, а при даному зволоженні і рН функція виконується частково.При таких показниках екологічних функцій будь-які надмірні викиди забруднюючих речовин з КНПЗ будуть фіксуватися у грунтах.
10.Забруднення ґрунтів важкими металами, яке б перевищувало ГДК, не спостерігається внаслідок специфіки вмісту забруднюючих речовин у викидах КНПЗ.Лише по стибію,ніколу та бісмуту виявлене незначне перевищення. Але вони є слаборухливими аніогенними елементами, тому часто накопичуються в ґрунтах з непромивним типом водного режиму.
Рекомендації :
1. Попереджувальні (профілактичні) заходи, які не допускають надходження токсикантів у ґрунт
2.Очищення ґрунту від тих токсичних речовин, що вже потрапили до нього.
3. Комплексний підхід :реконструкція підприємства, перехід на маловідходні або безвідходні технології, постійний еколого-токсикологічний контроль і т ін.
4.Для підвищення захищеності ґрунту, потрібно створити зелені насадження з дерев підвищеної групи стійкості , висадити навколо заводу та на берегах р.Сухий Кагамлик захисну лісосмугу
За підсумками дослідження ми розробили рекомендації щодо боротьби із забрудненням ґрунту :
28
Дякую за увагу!
29 |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/chi-bude-noviy-rik-zi-snigom.html | Чи буде Новий рік зі снігом? | https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/add6311a54415c4c447b0ece2a6228f1.pptx | files/add6311a54415c4c447b0ece2a6228f1.pptx | Кіровоградська обласна дитяча громадська екологічна організація ” Біосвіт”
Чи буде Новий рік
зі снігом?
Навчально - виховне обєднання №25
"Загальноосвітня школа І - ІІІ ст.
природничо - математичний ліцей,
центр позашкільного виховання "Ліра"
Відходжу від вікна, сідаю на ліжко і беру в руки книжку Миколи Гоголя «Вечори на хуторі біля Диканьки» , читаю: «Вітер дув у потилицю; але крізь хуртовину нічого не було видно. …побачив він свою хату. Кучугури снігу лежали круг неї і на покрівлі... Все освітилося. Заметілі наче й не було. Сніг запалав широким срібним полем і весь обсипався кришталевими зорями». Звертаюсь до бабусі: Бабуню, чи може бути такою зима, як її описує Гоголь? І тут бабуся поринає у свої дитячі спогади й розказує, як вранці не могли відкрити сінешні двері від високого снігу, як рили тунелі, щоб нагодувати худобу, сусіди ходили один до одного прокидали, … Де ти поділась, зимонько? Дай хоч запізнілого снігу, сипучого, глибокого пишного, тяжкого, крижаного, але такого для господаря необхідного, а для дітей веселого… Але чомусь вона не приходить Чому так з нами відбувається я намагалась дослідити у поданій роботі.
За 150 років температура
в цілому на планеті
піднялася на 0,7 градуса,
для катастрофічних змін
на Землі потрібно 2
градуси, тобто до
небезпеки нам залишилося
1,3 градуса".
Парниковий ефект - є позитивне явищем Без парникового ефекту температура навколоземних шарів атмосфери була б в середньому на 30 градусів нижче від існуючої, а поверхня Землі була б лише - -18С. А це означає відсутність умов для життя, бо вода на земній поверхні існувала б тільки у вигляді льоду
Люди своєю діяльністю посилюють
парниковий ефект за рахунок викидів
СО2, СН4, N2O, SO2
Як ми можемо вирішити проблему несанкціонованого паління листя та глобального потепління?
Створили буклети та інформаційний бюлетень з повідомленням про існуючий проект, та розповсюдили серед учнів школи, вчителів, батьків
Опитування громадської думки
Чи знаєте ви, що спалювати листя заборонено?
Чи знаєте Ви про існування законів України про заборону спалювання листя, та адміністративну відповідальність?
Розробили план співпраці, підготовили матеріали для настінного розпису
Провели конкурс малюнків
“ Глобальне потепління. Всі проти змін клімату ”
Проведення настінного розпису
Конкурс на кращі слогани для настінного розпису, націлених привернути увагу людей на проблему спалювання листя та глобальне потепління
Осінь золоті листочки розкидає по Землі
Та палити їх не можна
Учні добре знають всі,
Бо згораючи вони шкодять людям на Землі!
Паління листя та сміття,
Шкодить здоров’ю на все життя!
Коли люди палять листя,
Важко дихати у місті … Не палитимемо листя !!! Хай повітря буде чисте!
Листя не пали ніколи.
Бо наробиш собі горя!
Окрім наслідків пожеж,
Ще й здоров’я підведеш!
Ой зима, зима, зима
Багато снігу принесла?
Проведення рекламної компанії
Створили головний “Персонаж” рекламної компанії
Створили рекламний відеоролик
Виготовили і розповсюдили рекламну друковану продукцію:
-Настіні календарі;
- Кишенькові календарі;
-Буклети
Підготоували та провели концерт присвячений Дню захисту навколишнього середовища
Проект учнів п’ятих класів “ Щаслива природа ”
Створили інформаційні бюлетені та листовки для розповсюдження серед мешканців приватного сектору районів Новомиколаївка, Лелеківка, Шкільний
Агітація мешканців приватного сектору під гаслом «Не пали листя, компостуй»
Виготовили та встановили інформаційні
таблички з проханням не спалювати листя
Встановлення інформаційних табличок
Прибирання листя на території школи з подальшим
їх вивозом
Звернулись до начальника з благоустрою міста Іванова В.А. з проханням допомогти у сприянні вивезення опалого листя з приватного сектора мікрорайонів міста
Чому ми повинні перейматися проблемою спалення опалого листя?
Дослід №1 Виявлення нерозчинних частинок пилу
Дослід №2. Визначення середовища досліджуваного розчину
Дослід № 3 Якісне визначення карбон (IV)оксиду
Дослід № 4. Якісне визначення сульфур (IV)оксиду
Результати реалізації проекту |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologichni-faktori1.html | "Екологічні фактори" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/54/0a4c5c47b45815e3b52aa5fac76073e7.pptx | files/0a4c5c47b45815e3b52aa5fac76073e7.pptx | Екологічні фактори
)
Зміст
Вступ
Абіотичні фактори
Біотичні фактори
Антропічні фактори
Інші класифікації екологічних факторів
Вплив факторів на організм
Вступ
Екологі́чні фа́ктори, екологічні чинники або фа́ктори середо́вища — сукупність усіх чинників середовища (температура, вологість, світло, гравітація, субстрат, живі організми тощо), що діють на живий організм або надорганізмову систему (моноцен, демоцен, плейоцен, біом, біосфера). Не всі вони однакові за своїм значенням, вплив окремих компонентів взагалі незначний. Всю різноманітність екологічних факторів ділять за походженням і характером дії на три великі групи — абіотичні, біотичні та антропогенні. До абіотичних відносять фактори неорганічної, або неживої, природи, до біотичних — вплив живої природи, а також людини. Антропогенні фактори зумовлені діяльністю людини, вплив її на природу може бути як свідомим, так і стихійним, випадковим. Такий поділ певною мірою є умовним, оскільки кожен з факторів існує і проявляється лише як результат загальної дії середовища.
Кліматичні
Едафічні
Орографічні
Хімічні
Фізичні
Абіотичні фактори
Кліматичні
Світло — це важливий фактор середовища, який визначає біологічні ритми (добові, місячні, річні) у житті більшості тварин та здатність їх орієнтації у просторі. Джерелами світла на Землі є Сонце, Місяць, зірки і біолюмінесценція. Важливим аспектом світла, як екологічного фактору, є його інтенсивність та спектр, як у видимому, так і в ультрафіолетовому, й інфрачервоному діапазонах довжин хвилі.
Світло є основним джерелом енергії, яка засвоюється рослинами у вигляді хімічних зв'язків у цукрах, а ті з рослинною біомасою є їжею для тварин. Сонячна енергія, яку зелені рослини поглинають і використовують у процесі фотосинтезу, називається фізіологічно-активною радіацією (ФАР). Це промені з довжиною хвилі 0,4…071 мкм, проте рослина поглинає енергію в цих межах неоднаково. До того ж, у житті рослини поза якістю світлових променів велике значення має кількість світла, тобто інтенсивність освітлення, яка буває неоднаковою в різні місяці вегетаційного періоду і залежить також від широти місцевості.
Рослини на нашій планеті ростуть у різних світлових умовах: від надмірно освітлених гір, пустель, степів до напівтемних печер та морських глибин. Тому у рослин у процесі природного добору виникли численні пристосування до життя відповідно до того чи іншого світлового режиму. За відношенням до світла рослини поділяються на три основні групи: світлолюбні, або геліофіти, тінелюбні, або сциофіти, та тіневитривалі.
Світло впливає на біологічні ритми тварин, у зв'язку із адаптацією тварин до природних джерел світла на поверхні планети. Добові зміни освітленості відзначаються високою регулярністю, оскільки відбуваються завдяки астрономічним процесам — обертання Землі довкола своєї осі, і спричинюють добові зміни активності поведінки тварин. Так само річні зміни освітленості зумовлені кутом нахилу планети до своєї осі, і зумовлюють виникнення річних біоритмів у тварин. Місячні біоритми тварин зумовлені циклічністю зміни фаз Місяця, а відповідно й наростання чи спадання рівня нічної освітленості.
Сприйняття тваринами спектральних відмінностей світла називається зором, який може бути монохромним або чорно-білим (наприклад, деякі черви, двостулкові й черевоногі молюски), дихромним або двоколірним — сприймається синє та червоне (наприклад, більшість ссавців), трихромним або триколірним — сприймається синє, жовте і червоне (наприклад, примати і людина) та тетрахромним або чотириколірним — сприймається ультрафіолетове, синє, жовте і червоне (наприклад, більшість комах, птахи, плазуни, риби, головоногі молюски та ін.). Деякі тварини (наприклад, гримучі змії, комарі) сприймають ще й інфрачервоне випромінювання, яке вже є теплом, або тепловим випромінюванням.
Температура
Температура є надзвичайно важливим екологічним фактором, і в першу чергу, через її вплив на швидкість хімічних реакцій у широкому розумінні цього слова.
За відношенням до температури виділяють дві екологічні групи рослин: теплолюбні — термофіли; холодолюбні — психрофіли. Теплолюбними називають рослини, що добре ростуть і розвиваються в областях тропічного, субтропічного та помірного поясів в умовах високих температур. До холодолюбних належать види, що живуть у полярних і високогірних областях, або ті, що займають холодні екологічні ніші.
Більшість термофільних рослин в умовах тропічного і субтропічного клімату здатні перенести дуже високу температуру. Окремі частини рослини можуть нагріватися до +60…+65°С (інколи протягом тривалого періоду), наприклад, наскельні лишайники. Найвища температура, при якій знайдено живі синьо-зелені водорості в термальних водах, +85 °C, бактерії +88 °C. Вищі рослини в термальних водах відсутні. У природі уже при 40 °C більшість видів виявляють ознаки пригніченості.
Рослини здатні витримувати і гранично низькі температури до −80 °C (водорості в товщі льоду в Антарктиді), в районах, де живуть вищі рослини, відмічена температура −65 °C (Якутія) — модринові ліси.
Для тваринних організмів температурний фактор визначає швидкість протікання біохімічних реакцій та активності ферментів, а відповідно й активності усього організму, особливо в пойкілотермних видів. Температура тіла останніх залежить від температури середовища і чим вища температура середовища, тим активнішими будуть пойкілотермні організми. Проте, зростання температури середовища може призвести до перегріву організму й загибелі тварини, тому важливі три основні аспекти температури як екологічного фактору: загрозливо низькі температури, загрозливо високі та проміжні.
Якщо перші два інтервали температур, здебільшого, спричинюють смерть, то проміжне між ними значення вміщує зону оптимуму (закон оптимуму або толерантності Шелфорда), в межах якої при зростання температури на 10 °C, у пойкілотермних тварин, швидкість метаболізму зростає у 2,5 рази. Окрім того, температура може виступати як імпульсний або стимулюючий фактор — у розвитку багатьох видів комах помірної або полярної кліматичних зон, змінна температура спричинює прискорення розвитку ембріону, личинки чи німфи, тоді як постійна спричинює сповільнення цих процесів.
Вологість
Вода/Вологість — це один із трьох найважливіших абіотичних екологічних факторів суходолу, що мають визначальний вплив на живі організми. Вода є основою внутрішнього середовища усіх клітинних живих організмів, виступає універсальним розчинником і середовищем протікання біохімічних реакцій. Вода, як екологічний фактор, виступає в ролі зовнішнього середовища, питної води тавологості повітря. Для водних організмів вода виступає також і зовнішнім — оточуючим середовищем, з яким вони вступають у водо-, газо- та сольовий обміни. Суходільні організми потребують постійного надходження води ззовні, тому вони розвинули низку пристосувань для використання, економії та поповнення води у своєму внутрішньому середовищі. Вологість повітря має визначальне значення для життєдіяльності та поширення живих істот, і визначається абсолютним і відносним її показниками. Абсолютна вологість повітря — це кількість водяної пари в 1 м3 повітря.
Важливим фактором водного середовища є її хімічний склад, а насамперед її солоність. Відповідно, водне середовище поділяють на прісне (ріки, озера, ставки тощо), солонувате (гирла річок, опріснені морські акваторії та ін.) та солоне (морські басейни, океан, солоні озера тощо). Відповідно організми поділяють на прісноводні та морські або солоноводні, окрім них також є прохідні — це такі організми (виключно тварини), які частину життєвого циклу проводять у прісних водоймах, а іншу — у солоних, причому для розмноження повертаються у прісні водойми або морські.
Повітря
Повітря як кліматичний фактор постійно впливає на рослини. Цей вплив викликаний рухом повітря (вітром). Крім того, повітря є одним із джерел живлення рослин. Повітряне живлення зеленої рослини — фотосинтез — тісно пов'язане з використанням Карбону. Майже половина сухої маси рослини припадає на Карбон, засвоєний нею з повітря.
Хімічний склад повітря в різних зонах земної кулі досить одноманітний. Екологічно важливим для рослин є наявність чистого повітря без різних домішок, багато з яких згубно впливають на рослину. Це оксид сірки (IV), вихлопні гази, різні оксиди, похідні ацетилену, свинцеві сполуки тощо.
Певну роль у житті рослин відіграє також рух повітря. Вплив вітру може бути прямим і непрямим. Прямий вплив багатогранний, це перш за все механічна дія: вітролом, пошкодження дерев і кущів. Формотворча роль вітру помітна на багатьох рослинах відкритих місць — тундр, степів, напівпустель, пустель (прапороподібні, сланкі і карликові форми тощо). При побічному впливі змінюється обстановка для зростання рослин: видування ґрунту, оголення коренів, засипання рослин піском, снігові заноси, висушування надземної частини, температурні перепади, зниження фотосинтезу тощо.
Позитивний вплив вітру в житті рослин виявляється в перехресному запиленні великої групи анемогамних рослин, до якої належить понад 10% усіх голонасінних тапокритонасінних рослин. Насамперед це дерева (сосна, дуб, ялина, ліщина, тис та ін.), майже всі злакові, осоки, хміль, коноплі, рослини тундри і високогірних поясів, де немає комах. Насіння та плоди рослин також переносяться на великі відстані (до 40 км) за допомогою вітру.
Едафічні фактори
Ґрунт є одним із компонентів наземних екосистем і природною основою їх функціонування, а рослинність — важливим фактором ґрунтоутворення, проте ґрунт визначає досить часто тип рослинності.
Всі рослини, залежно від наявності в ґрунтах поживних речовин, розділяють на три групи: еутрофи, мезотрофи і оліготрофи.
Орографічні фактори
Рельєф не здійснює прямого впливу на життя рослин, проте впливає на ґрунтотворення, а характер рельєфу, місцеположення в ньому рослин або рослинного угруповання значно впливає на життя рослин, регулює їх співвідношення і дію прямих екологічних факторів. Із зміною рельєфу змінюються кліматичні і ґрунтові умови. Таким чином, за рахунок рельєфу збільшується різноманітність умов зростання і відповідно урізноманітнюється флористичний склад.
Залежно від величини форм рельєфу виділяють три категорії: макрорельєф (гори, низовини, міжгірські западини), мезорельєф (пагорби, яри, гряди, степові блюдця тощо), і мікрорельєф (мілкі западини, нерівності, пристовбурові підвищення та ін.). Цей поділ умовний. Макрорельєф створює на обмеженій площі широку амплітуду висот, що, в свою чергу, викликає зміну кліматичних комплексів і відповідно до висоти змінюється і характер рослинного покриву. Характер висотної поясності залежить насамперед від положення гір у системі широтних зон, висоти гір і експозиції схилів. Мезорельєф також впливає на розподіл рослинності.
Прикладом може бути заплава. Велике значення для життя рослин має експозиція схилів та їх крутизна. Відомо, що на схилах південної експозиції освітлення більш інтенсивне і температура вища, режим зволоження інший, ніж на північних. У зв'язку з неоднаковими умовами на схилах різної експозиції помітно розрізняються склад рослинності, зовнішній вигляд і стан рослин. На південних схилах вище розміщується пояс деревної рослинності. Вплив експозиції виявляється не лише в горах, а й на невеликих горбах, підвищеннях і навіть на рівнинах.
До хімічних факторів відносяться: хімічний склад атмосфери, прісних і морських вод, ґрунту тощо.
Хімічні фактори
До фізичних факторів відносяться: шум, міагнітні поля, теплопровідність і теплоємність, радіоактивність, інтенсивність сонячного випромінення.
Фізичні фактори
Гомотипові взаємодії (коакції)
Гетеротипові взаємодії (коакції)
Біотичні фактори
Біотичні фактори, включають в себе весь комплекс впливу на даний живий організм, який виникає в результаті співіснування цього організму з іншими тваринами і рослинами. — фітогенні — мікробіогенні — зоогенні — антропогенні
Гомотипові взаємодії (коакції)
Розмноження (шлюбна поведінка, спарювання, народження тощо).
Груповий ефект — це оптимізація фізіологічних процесів, яка веде до підвищення життєздатності під час об'єднання тварин одного виду в групи.
Масовий ефект — це перенаселення середовища існування особинами одного виду.
Внутрішньовидова конкуренція — це суперництво між особинами одного виду за життєво важливі ресурси.
Гетеротипові взаємодії (коакції)
Протокооперація — це взаємодія між популяціями двох видів, при якій обидва одержують взаємовигідну користь, але їх співіснування є факультативним.
Мутуалізм або симбіоз — це взаємодія популяцій двох видів, при якій розвивається залежність одне від іншого — облігатний симбіоз.
Синойкія чи метохія — тісне співжиття організмів різних видів, при якій один із організмів може отримувати для себе користь, не причиняючи шкоди іншому організму.
Коменсалізм — це взаємодія між популяціями двох видів, при якому один з видів отримує користь, незавдаючи шкоди іншому.
Хижацтво — це поїдання одним організмом (хижаком) іншого організму (жертви), причому останній до нападу повинен бути живим, а не мертвим, що відрізняє хижацтво від детритофагії. Існує чотири основні категорії хижаків: справжні хижаки, пасовищні хижаки, паразитоїди та паразити. Справжні хижаки — це істоти, що у процесі живлення ловлять і вбивають свою жертву, після чого її поїдають цілком або частково. Впродовж життя вони вбивають велику кількість жертв, що можуть належати до різних видів. Пасовищні хижаки — це істоти, які живлячись не вбивають своєї жертви, але поїдають її частину, чинячи їй шкоду. За своє життя вони харчуються різноманітними жертвами з різних видів. Паразити — це істоти, що тісно пов'язані з однією або кількома особинами одного чи кількох видів впродовж усього свого життя, вони поїдають частину жертви, завдаючи їй шкоди. Паразитоїди — це істоти, які нападають на свою жертву, відкладаючи у неї яйця, личинка що вивелась вбиває свого хазяїна. Модель Лотки-Вольтера — це тип взаємодії популяцій хижака і жертви, коли ріст популяції хижака залежить від росту популяції жертви.
Нейтралізм — співіснування двох видів на одній території не здійснює на них безпосереднього впливу та не має ні позитивних, ні негативних наслідків.
Аменсалізм — один вид пригнічує життєдіяльність іншого, але при цьому не відчуває негативного або позитивного впливу у відповідь.
Міжвидова конкуренція — це будь-яка взаємодія між двома чи більше популяціями різних видів, що негативно впливає на їх ріст і виживання особин. Міжвидова конкуренція проявляється у двох варіантах: алелопатії, або безпосередньої взаємодії, та конкуренції за ресурс, або опосередкованої взаємодії. Алелопатія — це конкурентна взаємодія між двома популяціями різних видів за посередництва хімічних речовин, що спричинює цілковите витіснення одного організму іншим.
Антропічні фактори
Антропічні або антропогенні фактори — такі фактори, агентами яких є людина (безпосередньо або внаслідок своєї діяльності). Роль антропічного фактора весь час зростає. Дія людини на рослинні угруповання може бути прямою (безпосереднє споживання, вирощування в системі сільського господарства, використання рослинних ресурсів, інтродукція, пряме винищення тощо) та непрямою (деградація та позитивні зміни в фітоценозах, вимирання одних видів та розповсюдження інших внаслідок різних видів людської діяльності). За результатом вплив людини умовно поділяють на позитивний та негативний. Людина може навіть істотно змінювати ландшафт. Так, у країнах Середземномор'я, особливо в Греції, свійські тварини (вівці, кози) ще за античних часів винищували багату та різноманітну рослинність. Великих втрат зазнали ліси нашої планети, особливо Європи, Малої Азії, Північної Африки, Куби. Тепер загроза нависла над сельвою Південної Америки.
Деякі автори виділяють окремо антропічні фактори (зірвана квітка, зрубане дерево) і антропогенні фактори (фабрика, завод і т. д.)
Інші класифікації екологічних факторів
У 1958 р. А. С. Мончадський запропонував класифікацію факторів за характером їхньої дії.
Стабільні фактори — ті, що не змінюються протягом тривалого часу (земне тяжіння, сонячна стала, склад атмосфери та ін.). Вони зумовлюють загальні пристосування організмів, визначають належність їх до мешканців певного середовища планети Земля.
Змінні фактори, які в свою чергу, поділяються на закономірнозмінні і випадковозмінні До закономірнозмінних належить періодичність добових і сезонних змін. Ці фактори зумовлюють певну циклічність у житті організмів (міграції, сплячку, добову активність та інші періодичні явища і життєві ритми). Випадковозмінні фактори об'єднують абіотичні, біотичні, і антропічні фактори, дія яких повторюється без певної періодичності (коливання температур, дощ, вітер, град, епідемії, вплив хижаків та ін.). Ці фактори впливають на чисельність популяцій і значною мірою зумовлюють амплітуду її коливань.
Крім цих груп слід виділити сигнальні і орієнтаційні фактори, які безпосередньо на метаболізм не впливають, але є причиною зміни стану або поведінки організмів. До сигнальних факторів належать різні природні явища, які передують появі несприятливих факторів і завдяки сприйманню яких організм завчасно може перебудувати свій метаболізм або поведінку. Наприклад, скорочення дня є сигналом для підготовки до зими (накопичення жиру, формування міграційних зграй, міграції і впадання у сплячку деяких видів тварин). Орієнтаційні фактори також виконують сигнальну роль і сприймаються органами чуттів для визначення положення в просторі і часі. Деякі риби іптахи за розташуванням зірок на небі визначають міграційні шляхи. Орієнтиром можуть бути також особливості рельєфу, споруди людини.
Дякую за увагу!
Дякую за увагу!
Дякую за увагу! |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologiya-lisu.html | "Екологія лісу" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/43/3bcdffcf6dada2843abd99548b9622d9.pptx | files/3bcdffcf6dada2843abd99548b9622d9.pptx | Ліс - природне єдність, складовою частиною якого є і оточення. Тому відділення середовища від лісу тут є кілька умовним, але воно необхідне з метою поступового розкриття прямих і зворотних зв'язків, що визначають життєдіяльність лісу і характер лісового середовища.
Екологія лісу
2 - екологічне значення і вплив самого лісу на навколишнє середовище, а також утворення особливої, властивої йому лісового простору.
В екології лісу можна розглядати дві сторони:
1 - вплив екологічних факторів на життя лісу;
Все різноманіття екологічних факторів, що визначають умови зростання лісу, його життя і розвитку, можна звести до декількох груп:
Кліматичні чинники, включаючи радіаційний, водний режими, склад і рух повітря і т. д.
Едофічні і орографічні фактори (грунт, особливості рельєфу, крутизна і експозиція схилів).
Біотичні фактори (тварини, рослини, мікроорганізми).
Антропогенні фактори.
Історичні чинники. Екологічні фактори впливають як на ліс в цілому, так і на його окремі компоненти.
Ліс знаходиться під складним, багатостороннім впливом різних екологічних факторів. Формуючись під впливом геологічних, кліматичних, грунтових, біотичних факторів, ліс у свою чергу сам впливає на ці фактори, створює властиву йому особливе середовище. Отже, ліс, впливаючи на середу, змінюючи її, сам відчуває вплив зміненої ним середовища. Це середовище має все більшого значення і для людини, причому не тільки в локальному, а й у глобальному вимірі, якщо згадати про ліс як найважливішої складової частини біосфери.
Ніщо нам не дається даром, за все потрібно платити!!! Якщо природа забезпечує нас, то ми повинні берегти її, як зіницю ока.
Борейко Альона |
https://svitppt.com.ua/chitannya/viktorina-storinkami-ukrainskih-narodnih-kazok.html | Вікторина "Сторінками українських народних казок" | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/6d2387a4ac1b5576f19f8c14e8c3534e.pptx | files/6d2387a4ac1b5576f19f8c14e8c3534e.pptx | ВІКТОРИНА Сторінками українських народних казок
Кащенко Ірина Петрівна, вчитель початкових класів
Уманської загальноосвітньої школи №5 ім. В.І.Чуйкова
Знову дзвоник наш лунає,
Мелодійно і ніжно звучить.
Казочка двері нам відчиняє,
Й цікавістю очі запалають вмить.
Дай нам, Боже, здоров’я і сили,
Щоб багато нового пізнать!
Отож облишмо всі забави
Й серйозно візьмемось до справи!
Впізнай казку за малюнком
Впізнай казку за малюнком
Клубок з казок
“Була собі коза. У неї було троє поросят. Вирішили вони піти в гості до бабусі та залишити козу одну вдома.
У цей час прийшла лисиця. Вона запросила козу до себе на день народження. Вона частувала її кашею з молоком. З того часу лисиця та коза стали приятелювати”.
- Які казки переплутались?
Що втекло від баби з дідом, Не сиділо на печі. А зустрілось з зайченятком Й ну співать йому пісні.
Впізнай казкового героя
В темнім лісі проживає, Довгий хвіст пухнастий має. Їй на місці не сидиться. А зовуть її ...
Ну й старий це був собака!
Не собака – неборака!
Чоловік його прогнав –
І шкуриночки не дав!
Вовк собаку врятував,
Знов господар його взяв
Про яку це мова казку?
Відгадайте всі, будь ласка!
Впізнай казкового героя
«Сірко»
На городі виростала, сили набиралась.
Восени уже достигла, великою стала. Став дід тоді всіх гукати: “Час красуню нашу рвати!”
Ця кумася хитра й мила.
В глечик голову встромила.
Глечик виявився хитрющим,
В річку кумоньку втелющив.
Впізнай казкового героя
Раз! Два! Час вставати:
Будемо відпочивати.
Три! Чотири! Присідаймо,
Швидко втому проганяймо.
П’ять! Шість! Засміялись,
Кілька раз понахилялись.
Зайчик сонячний до нас
Завітав у вільний час.
Будем бігати, стрибати,
Щоб нам зайчика впіймати.
Прудко зайчик утікає
І промінчиками грає.
Сім! Вісім! Час настав
Повернутись нам до справ.
Фізкультхвилинка
Хто такий? Хто така?
Як погано звичку мати Всім про все розповідати, Те, що треба і не треба, Як нема на те потреби? Ось в одного мужика Була жіночка така: Говорила без упину, Всім розносила новини. Тому він її провчив І мовчати научив. Що за казка підкажіть І цю жіночку назвіть.
Жив-був пес і став старий вже, От хазяїн його вигнав. В лісі вовк його зустрів І старого пожалів, Ще й придумав, як зробити, Щоб хазяїну вгодити. Пес додому повернувся І віддячить Не забувся. що за казочка така? Про собаку, про …
З якої казки?
Сидить Півник на печі, Їсть смачненькі калачі. Тут лисичка прибігає, Мерщій Півника хапає. Біжить Котик рятувати, В Лиски Півника забрати.
Підробив він голосок,
Став малим співати.
Здогадалися вони:
Вовк – не наша мати.
(«Вовк і семеро козенят»)
(“Котик і Півник”)
Сидить дівчина в корзині
На ведмежій дужій спині.
А чому ж вона сховалась,
До ведмедя не призналась?
(«Маша і Ведмідь»)
З якої казки?
Вигнав дід козу із хати, Та й пішла вона блукати. В зайця хатку відібрала. Всі козу ту виганяли. Рак козуню ущипнув, Зайцю хатку повернув.
(“Коза-Дереза”)
З якої казки?
Знайшов півник колосок, Змолов борошна мішок. Спік негайно у печі Пиріжки та калачі. Мишенят не пригощав, Бо жоден з них не помагав.
(“Колосок“)
Відгадайте назву казки
- Складіть великі букви слів, написаних на листочку і прочитайте справа наліво.
Оля
Катя
Борис
Олег
Ліда
Олена
Костя
Андрій
Кирило
Петро
Ірина
Руслан
Валентина
Ельза
Люба
Раїса
Анна
Цезар
(“Колобок”)
(“Ріпка”)
(“Цар Лев”)
З яких казок ці рядки:
“... Гуси-гуси, лебедята, візьміть мене на крилята...”;
“...Несе мене Лиска по каменю-мосту, на своєму хвосту...”;
“...От, вражого батька син, все йому мало! Він і нас поїсть...”;
“...Нема за що таких ледарів пирогами пригощати...”;
“...Зайчик понаносив стьожок, сережок, намиста доброго. І дід радий, і баба рада...”;
“...Наварила ріденької кашки, розмазала по тарілці...”.
Буратіно потягнувся, Раз зігнувся, два зігнувся, Три присів, чотири встав, П’ять – вперед закрокував. Буратіно покрутився, Раз схилився, два схилився. Потім далі він пішов, Але ключик не знайшов, Щоби ключика дістати, Треба нам навшпиньки стати .
Фізкультхвилинка
* А Маруся каже: «Ви лоша прив'яжіть, а _______ повипрягайте та й пустіть — котра побіжить до лошати, то та й привела.» * Каже дід: «Як хазяїн сам візьме та __________ свою хату, та все його добро згорить, треба взяти того _______ та й затоптати мені рану, то тоді загоїться. Та хіба ж є такий чоловік на світі, щоб те зробив?» * «Ну що, дядьку: ти казав, що кривдою лучче жити, ніж правдою: отже, ні! Ти тільки ________, а я король — правда кривду ___________!
Конкурс «Острів порятунку»
матерів
підпалить
попелу
купець
переважила
Вставте пропущене слово, яке загубив казкар
Без труда нема… допоможе Де сила не візьме, там розум … навчився
Казки маленькі, а … плода Мудрим ніхто не вродився, а …
Відновіть прислів’я
розуму в них багато
Гра «Виправте помилки»
Ріпку тягнули у такому порядку: дід за ріпку, баба за діда, внучка за бабку, кішка за внучку, собачка за кішку, мишка за кішку.
До рукавички звірі прийшли у такій послідовності: жабка, мишка, зайчик, кабанчик, вовчик, ведмедик.
Колобок зустрічав звірів по дорозі у такому порядку: зайчик, лисичка, вовка, ведмедик.
До солом’яного бичка звірі прилипали у такій послідовності: заєць, лисиця, вовк, ведмідь
Чи уважний ти читач?
На пеньочку росте мох, як покличеш, вийде...(Ох)
Яку тварину було зроблено із соломи? (Бичок)
Хто був побратимом півника? (Котик)
Кого врятував гусачок? (Телесика)
Де ж усі сховались звірі, у якій такій квартирі? (Рукавичка)
Хто вигнав Козу-Дерезу? (Рак)
Від всіх тікав, а до лисиці в рот попав. (Колобок)
Від горошини цей хлопець виріс богатирем. (Котигорошко)
Як величали кота лісові мешканці? (Пан)
Кому належать слова: «Приходь до мене Журавлику, приходь, Лебедику!»?
Кличка собаки з казки «Ріпка». (Хвiнка)
А я хочу, щоб ніколи Не лишав вас світ казковий. Навіть , коли ви станете Дорослими людьми. Щоб з вами радо зустрічались І завжди щиро усміхались.
Використані джерела
http://yrok.at.ua/load/vikhovna_robota/vikhovni_zakhodi/literaturna_viktorina_quot_u_kazki_na_gostinakh_quot/12-1-0-1172
http://fij.com.ua/predmeti/svitova-literatura/1128-L_teraturna_gra_U_sv_t_kazok.html
http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-1d9acf2b015a0
http://kts-osvita.org.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=284&Itemid=71
http://inna.moy.su/publ/konspekty_urokov/drizd_i_golub_ukrajinska_narodna_kazka/90-1-0-186
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologiya-eto-nauka.html | Экология - это наука | https://svitppt.com.ua/uploads/files/51/5e508413fd105220b8428a12fd8153a0.pptx | files/5e508413fd105220b8428a12fd8153a0.pptx |
Экология
как наука
Дивиченко Татьяна Викторовна,
учитель экологии
Ромненской СОШ
Цель: сопровождение лекционного материала урока «Экология как наука»
Задачи:
Способствовать усвоению терминов «экология», «методы экоисследований»,
экологических «законов» Б.Коммонера учащимися.
Цели и задачи:
Экология – это наука о взаимосвязях и взаимоотношениях живых организмов между собой и с окружающей средой.
«… это познание экономики природы…»
(14 сентября 1866 год, немецкий биолог Эрнст Геккель)
Растения
Животные
Бактерии,
грибы
Биогенные
вещества
Биологический круговорот
Экология:
изучает, наблюдает, исследует, прогнозирует, моделирует состояние живой и неживой природы,
человеческого общества и помогает сохранить богатства Земли.
Законы Б.Коммонера:
Все связано со всем
Все должно куда-то деваться
Ничто не дается даром
Природа знает лучше, что делать, а люди должны решать, как сделать это возможно лучше
Каждый человек, бережно и разумно использующий богатства природы, помогает сохранить окружающую среду для себя и будущих
поколений
Методы экологических исследований
Человек – часть природы и может существовать только сохраняя ее.
Мы все снимаем угол свой
У матушки природы,
И крыша нам над головой
Суть купол небосвода.
А весь большой и старый дом
Битком набит жильцами
И уживаться надо в нем
Хоть мы с «усами» сами.
М. Левитман |
https://svitppt.com.ua/chitannya/zvuk-k-poznachennya-na-pismi-yogo-bukvami-k-k.html | Звук [ к ]. Позначення на письмі його буквами К, к | https://svitppt.com.ua/uploads/files/59/e2a82ed95c0b12cc19c4a79ab02a0d6f.pptx | files/e2a82ed95c0b12cc19c4a79ab02a0d6f.pptx | Презентація
вчителя початкових класів
Дергачівської гімназії №3
Свічкар В.І.
Звук [ к ].
Позначення на письмі
його буквами К, к
Ой, набридло на віконці
Все на сонечку сидіть.
Я візьму і покочуся,
Щоб побачити весь світ.
Чи впізнали мою пісеньку?
Мовні ігри
Читайлик
Графіка
Веселий букварик
Жива
книга природи
Уроки
тітоньки Сови
Відпочивайка
Уроки
тітоньки
Сови
Передивіться
мультик
Графіка
Буря дерево ламала.
Била, віти
вигинала.
Та сучок лиш
розщепила-
В букву
перетворила.
Відпочивайка
Подивись
мультик
Капітошка
Читайлик
к
о
у
а
и
і
Складові схеми
кл
Складові схеми
кс
кв
км
а
у
о
и
і
Ла ска
Ми ска
Ві кно
Су кно
Вправа для
розширення кута зору
Лиска
У нас Лиска.
Климко косив сіно
Ми - ,
а вона- .
Колисаночки
Веселий
букварик
Веселий
віршик
Скоромовка
Ходить квочка
Коло кілочка,
Водить діточок
Коло квіточок
Прислів‘я
Приказки
Зароблена
Копійка, краще
краденого
карбованця
Корова
в теплі-
Молоко
на столі.
Загадки-
добавлянки
Наче сонячні
клубочки
Хтось розсипав
Біля квочки.
Хто це там
Пищить, малята?
Здогадалися?
Загадки-
добавлянки
Не гаряча, а пече-
Хто торкнеться-
Утече.
При дорозі не
Скубнеш-
Обминеш.
Дуже злючкою
Бува ця трава.
Називається вона
Загадки-
добавлянки
Хто з хвостиком
і з вушками?
В кого лапки
з подушками?
Як ступа, ніхто не чує,
Тихо крадучись, полює,
І маленькі сірі мишки
Утікають геть від
Лічилка
Ходить квочка
На гніздечко,
Золоті несе яєчка.
Скільки їх там,
Відгадай.
Раз, два, три-
Утікай.
Гра
« Впіймай слова
зі звуком [к] »
Жива
книга
природи
Нільський
крокодил
Нільський крокодил —плазун
Найбільший із 3 видів крокодилів, що мешкають в Африці Завдяки району проживання, розмірам і силі, відомий з давніх часів як крокодил-людожер, був предметом страху і поклоніння.
До теперішнього часу залишається найвідомішим видом крокодилів.
У деяких країнах чисельність
знаходиться
під загрозою зникнення.
Спостерігайте !
Крокодил
та кішка
Словничок у малюнках
Колібрі
Словничок у малюнках
Кит
Словничок у малюнках
Крокодил
Словничок у малюнках
Краб
Мовні
ігри
Метаграма
Якщо в слові
буква -
З неї кошики плетуть,
На ній котики ростуть.
Змінити на -
Вона дасть
нам молока.
Складіть звукові
моделі слів
Лоза
кізка
Анограми
Якщо ущипне-буде знак;
Скажіть, діти, хто це?
Прочитавши навпаки-
Крик почуєте, який?
Рак
кар
Анограми
Що потрібно в школі учням,
Щоб писати? Так, це
Склади місцями поміняти-
Каченят назвемо тата
Ручка
Качур
кресаня
капелюх
Розплутайте
Гра « Господарочка»
Нагодуйте тільки тих тварин,
У назві яких є звук [к]
Впізнай казкового героя
Всіх він любить незрадливо.
Хто б до нього не ходив.
Догадались? Це ж наш Гена,
Це наш Гена
Впізнай казкового героя
Сидить півник на печі
Їсть смачненькі калачі.
Ось лисичка прибігає,
Півника мерщій хапає.
Біжить півень рятувати,
В лиса півника забрати.
Впізнай казкового героя
Підробив він голосок,
Став малим співати.
Здогадалися вони:
Вовк — не наша мати.
Впізнай казкового героя
Хто моторчик свій заводить?
З даху в гості хто приходить?
І на свято він дібрався
Скажем дружно:
«Здрастуй, ...
Впізнай казкового героя
Вигнав дід козу із хати —
Та й пішла вона блукати:
В зайця хатку відібрала.
Всі козу ту виганяли,
Рак козуню ущипнув,
Зайцю хатку повернув.
Послухай казочку |
https://svitppt.com.ua/chitannya/virshi-pro-svit-prirodi-i-ditinstva.html | Вірші про світ природи і дитинства | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/b9c4a86ef0c44b617acb335c8a981bc6.pptx | files/b9c4a86ef0c44b617acb335c8a981bc6.pptx |
.
Читання ІІ частина 3 клас
Вірші про світ
природи і дитинства
Підготувала Смілянець С. М.
вчитель початкових класів
Уманської міської гімназії
.
Фонетична розминка
Ку – ку – ку – чути голос у ліску,
Чів – чів – чів – ось горобчик прилетів,
Ила – ила – квітка пелюстки розкрила.
Іє – іє – іє – ніжно сонечко всіх гріє.
.
Чарівні слова
Серце доброта почуття
розум взаємоповага щирість
.
То ж кожен з нас повинен пам’ятати:
Зламати легко, відновити ж як?
В природі ми лиш часточки малі.
Земля не нам належить — ми Землі!...
Людина не Бог, а частинка природи
І більше від неї не блага, а шкоди.
Нам треба довкілля своє відновити.
Бо все прийшло в цей світ, щоб жити.
.
Марія Підгірянка (Марія Омелянівна
Ленерт-Домбровська) (1881-1963)
Народилася 29 березня 1881, с. Білі Ослави на Івано-Франківщині — українська поетеса в родині лісничого. В 1900 р. закінчила вчительську семінарію, потім майже 40 років працювала у школі.
Друкувати вірші Марійка Підгірянка почала з 1904 р. в періодичних виданнях. Перша збірка поезій «Відгуки душі» вийшла 1908 р.
Більшість творів поетеса написала для дітей і про дітей. Збірочки для дітей «Безкінечні казочки», «Грай, бджілко», «Ростіть великі», «Школярики йдуть». Видала книжечки «Гарний Мурко мій маленький», «Безкінечні казочки», «Зіллюся з серцем народу», «Краю мій, рідний», «Учись, маленький», «Три віночки», «Мелодії дитинства», «Мати-страдниця».
20 травня 1963 р., с. Рудно біля Львова померла, похована у Львові на Личаківському цвинтарі.
.
Твори
.
Прочитайте слова
ценсо тумася силі
ліхб котьба лямзе
окдса тихана бокгор
Гра “ З'єднай слова ”
Родить грушку
несу хатину
пасу хліб
люблю вівці
.
М. Підгірянка “ Співанка про місяці ”
Ось один він – не складний,
Всім відомий і простий,
Лиш загадку відгадай…
Тож міркуй, не поспішай!
Виходять дванадцять молодців,
Випускають п'ятдесят два соколи
Та триста шістдесят п'ять лебедів.
Соколи – це …,
А лебеді - … .
(тижні)
(дні)
.
зима
весна
осінь
літо
Назви місяці,назви дію кожного місяця
.
Гра “ Про який місяць йдеться?”
дує будує
газдує пожовтіє склонить будує
дарує розвіє
Привітала нас піснями із весною
І живе з нами під стріхою одною.
(Ластівка)
Загадка
.
Ластівка сільська
Ластівка міська
.
Наталя Забіла Письменниця ,перекладачка
Народилася письменниця 5 березня 1903 року в місті Петербурзі у
дворянській родині з великими мистецькими традиціями.
Батьки Наталі вчилися в художньому училищі Штігліца. Дівчинка
зростала в атмосфері захоплення художнім словом, музикою,
живописом. Вона багато читала, зокрема, твори Тараса Шевченка, і
вже в дитинстві пробувала писати вірші. 1917 сім'я переїздить до
України і оселяється в невеличкому селищі Люботин (нині Харківської області). Батько залишився в Петербурзі, тому старшим дітям довелося працювати, щоб якось вижити.
Наталя скінчає прискорений курс гімназії, працює на різних посадах, кілька років вчителює в селі Старий Люботин під Харковом. Роки вчителювання багато дали майбутній письменниці — вона дістала чимало безпосередніх вражень про учнівське життя, навчилася бачити в кожному малюку особистістю.
1926 вийшла перша книжка її поезій «Далекий край», а 1927 — перша книжка для дітей — оповідання «За волю» та «Повість про Червоного звіра».Видавши 1928 віршоване оповідання для малюків «Про маленьку мавпу», Наталя Забіла твердо стає на шлях творення дитячої літератури. Її твори присвячені малечі: «Пригоди з автобусом» (1928), «У морі» (1929), «Про Тарасика й Марисю» (1930), «Ясоччина книжка» (1934).
Великою популярністю у юних читачів користуються збірки: «Під ясним сонцем» (1949), «Веселим малюкам» (1959), «У широкий світ» (1960), «Оповідання, казки, повісті» (1962), «Стояла собі хатка» (1974), «Рідний Київ» (1977, 1982), а також «Вибрані твори» в чотирьох томах (1984).
Померла Наталя Забіла 6 лютого 1985 року.
.
Твори
.
Плутанка
Сон крас сві зем яс рі яс
ну це лю тить ває но зіг но
Загадки
Рукавом махнув, дерева нагнув.
Всі його люблять, всі його чекають.
А хто подивиться, - кожен
скривиться.
вітер
Сонце
.
Словникова робота
Пошана – почуття поваги.
Запну – застелю.
Кашне – хустка або шарф, що одягають на шию.
Жаско – жахливо, страшно.
.
Грицько Бойко
Григорій Пилипович Бойко народився 5 вересня 1923 року в селі Оленівка на Донеччині. Після закінчення семирічки вчився в Оленівській школі. Віддаль до школи була чимала, тому доводилося хлопцеві щодня вставати о четвертій годині, кілька кілометрів йти пішки до станції, а вже звідти їхати робочим потягом до школи.
Почалася війна. Зі шкільної парти пішов на фронт, а повернувся тяжко поранений.
Після війни навчався на літературному факультеті
Донецького педуніверситету. Перша його збірка віршів “Моя Донеччина”
Він писав поеми, вірші, скоромовки, лічилки, загадки, п'єси – казки. На слова поета створено понад чотириста пісень, здебільшого для дітей. Видав більше ста книжок для дітей.
Помер 25 вересня 1978 року.
.
Твори
Невдаха – людина, якій не щастить у чому – небудь або яка робить щось не так, як треба
(невдатник, бідолаха)
.
Гра “Відновіть слова”
авпстуви
линесроз
ливхопи
ливазір
.
Складіть прислів'я
3 той 1 хто
2 хвалиться
4 кається
Хто хвалиться, той кається
.
Фразеологізм
Прикусити язика - утриматися від висловлення, раптово замовкнути.
Синоніми : прикусити язик (язика); проковтнути (ковтнути) язик;
спинити язик;
задержати слово на язиці; защепнути язика на петельку;
.
Дмитро Павличко Поет, перекладач
Народився Дмитро Васильович Павличко
28 вересня 1929 року в селі Стопчатові
Яблунівського на Івано-Франківщині — в
селянській сім'ї.
Народився Дмитро, пригадує мати, «коли копати картоплю з батьком йшли вони». Майбутньому поетові «тверда земля була за ліжко, шорсткий киптар за пелюшки».
Доля судилася Дмитрові така, як і всім українцям, та ще бідакам: нужда, тяжка праця, бідненька освіта — до того ж чужою мовою. Такий шлях і слався сину лісоруба. Знущання за рідну мову, за босі ноги...
Перші збірки Павличка — «Любов і ненависть» (1953), «Моя земля» (1955), «Бистрина» (1959), «Днина» (1960) та ін.
Книги для дітей: “Золоторогий Олень”, “Дядько Дощ”, “Де найкраще місце на землі?”, “Пригоди кота Мартина”.
Нагороджений Національною премією ім. Т. Г. Шевченка.
.
Загадка
Хто з хвостиком і вушками,
В кого лапки з подушками?
Як ступа, ніхто не чує,
Тихо, крадучись, полює.
І маленькі сірі мишки
Утікають геть від …
Кішки
Словник
Жолоб – дерев'яна посудина, призначена для годівлі та напування тварин.
Онуча – шматок тканини; ганчірка.
.
Гном
Мухомор
Народився в місті Києві 1948 року в сім'ї вчителів. Про
своє дитинство розповідає з гумором: «Дитинство було важким: класний керівник — тато. Нормальні діти відпочивали після школи, а мене вчили і у школі, і вдома». І вже у п'ять років міг сам читати і писати. Після закінчення середньої школи навчався в технікумі радіоелектроніки, згодом закінчив факультет кібернетики Київського університету.
Збірка віршів для дітей «Джміль про сонечко гуде», за якою вийшло друком ще багато поезій, казок, оповідань і повістей. За повість «Мінімакс — кишеньковий дракон» письменникові присуджено премію імені Миколи Трублаїні 1986 року. Удостоєний премії імені Лесі Українки.
Крім написання власних книжок, Костецький багато перекладав з англійської, німецької, деяких слов'янських мов. Він є також автором статей з питань теорії, історії та критики дитячої літератури.
Видав 30 книжок для дітей. Найвідоміші: “Все про мене”, “Лист до птахів”, “Постукай у моє вікно”, “Все – як насправді”.
Помер в 2005 році.
Анатолій Костецький
Письменник, літературознавець
.
Твори
Читання анаграм
Оволкаш
Ротндая
Акм
Афілак
цисарн
.
А. Костецький “ У гостях ”
Чемність байдужість
Вихованість грубість
Скромність лукавість
Гостинність скупість
Щедрість жорстокість
.
Утворіть слова з розсипанок
я н о е
н ж ь д
н р а е
День народження
.
Словник
Запрошені не мацайте
бруднити помчали
кришталеву щодуху
відповідальна
вітальні
.
Читання анаграм
Робю хідзнаок
Бюро знахідок
Бюро – зберігання документів, паперів;
назва деяких установ або їх відділів.
.
“Бюро знахідок”
Прочитайте прислів”я
2 чисту 6 спати
3 совість
1 хто 4 має
7 лягає 5 спокійно
.
Читання колонок слів
Заходьте дивіться
совість прожити
бери не груби
проґавив справи
чемність страждає
згубили не соромтесь
.
Тамара Опанасівна Коломієць народилася 3 квітня 1935 рокув місті Корсунь-
Шевченківський на Черкащині. Мати багато працювала, тому вихованням
дівчинки займалася бабуся. Тамара виросла «у пелені бабусі Ганни». Найкращі
риси характеру вона передала внучці. Неписемна баба Ганна знала напам'ять
майже весь «Кобзар» і часто його цитувала. Мама дівчинки працювала
лікарем. Дідуся і татка, на жаль, уже в ранньому дитинстві у дівчинки не було:
дідуся забрала громадянська, а татка — Друга світова війна. Але був ще
маленький братик, якому доводилося власноручно майструвати вітрячки, літачки та кораблики. Ще до війни дівчинка вміла читати. А потім усі підручники замінив «Кобзар» та бабусині козацькі й чумацькі сумовиті пісні, казки, загадки, лічилки, яких вона знала безліч. У дитинстві дівчинка надавала перевагу хлопчачій компанії і гралася виключно з хлопчаками. У шкільні роки мріяла стати лікарем, бо дитяче серце ще довго залишалося чутливим до ран війни. Якщо у школі задавали писати твір на вільну тему, то Тамарі легше було висловлюватись у віршованій формі. А коли в пам'яті народжувався якийсь рядок, то він, як правило, мав бути останнім і на нього «треба було вийти».
Перша збірка лірики Тамари Коломієць — «Проліски» (1956) — з'явилася друком, коли авторка — студентка факультету журналістики Київського університету — мала 21 рік. Потім вийшло 10 книжок лірики, зокрема «Осіння борозна» (1981), «Багаття на межі» (1984) та «Дорога в листопад» (1990).
У її творчому доробку— понад ЗО збірок оригінальних казок, віршів, небилиць, лічилок, смішинок, загадок. Найвідоміші її книги: «Починаються дива», «Жмурки», «Пісенька про гнома», «Пісня джерельця», «Дощик-накрапайчик». Вона має 6 абеток для 6 онуків.
Тамара Коломієць — щаслива мати і бабуся. Вона має двох дочок (Оксану й Мар'яну) і шестеро онуків. Стежками матері пішла донька — талановита поетеса Мар'яна Рочинь, а брат — Петро Коломієць — відомий сьогодні письменник, журналіст, автор багатьох історико-пригодницьких повістей.
Тамара Опанасівна Коломієць
.
Твори
.
Гра “Дощик”
6 добро 2 допомога
7 гілка 4 природа
1 бджілка 8 пташина
5 праця 3 маля
.
Читання скоромовки
У млиночкові малому
Мишеня муку мололо
Мама міряла муку
По наперстку у мішку
.
Читання вірша
Дзень – брень!
Дзень – брень!
Звідки кузня узялась?
Дзень – бом! Дзень – бом!
Дбайко стука молотком!
.
Загадка
В ліс ми з друзями пішли,
Диво дивне там знайшли.
Як клубочок, ця тваринка,
Вся в колючках в неї спинка.
Хай собі затямить всяк,
Зветься дивний звір ...
Їжак
.
З'єднай слова
Плащі клубки
Їжаки грибки
Позгортались золоті
Наросли веселі
Народився Анатолій Леонтійович Качан у селі Гур'ївці, що лежить у
пониззі Бугу, на Миколаївщині, 16 січня 1942 року, у сім'ї токаря місцевої
МТС. Коли підріс, любив слухати батькові оповіді. Від батька взяв
відчуття землі, селянську мудрість і спостережливість. А від матері, чия
пам'ять зберігала безліч усіляких пісень, переказів, бувальщин, —
доброту й любов до слова.
Після закінчення школи Анатолій працював радіомонтером, а пізніше навчався в Одеському університеті на філологічному факультеті.
Учителювати довелося в незвичайному місті Вилкове, що за десять кілометрів від Чорного моря «розсипалося» в гирлі Дунаю на острівцях, порізаних численними каналами й протоками. Це місто називають ще українською Венецією: тут люди живуть прямо «на воді», а за автобуси і трамваї їм правлять звичайнісінькі човни. Молодий учитель повинен був добиратися до школи різними протоками на старенькій плоскодонці.
З дітьми А. Качан завжди розмовляє серйозно, ніколи не «ламає» язика, не підлаштовується під малечу. Дуже люблять діти, коли Анатолій Леонтійович приходить до них на розмову. Стільки всіляких скоромовок, дражнилок, мирилок, забавлянок знає він, що годі з ним і змагатися!
До читанок, підручників з української мови, книг для позакласного читання включено понад п'ятдесят поезій Анатолія Качана. Він не тільки відомий поет, а й досвідчений журналіст, сумлінний редактор, знавець літератури, заслужений працівник культури України, Відмінник освіти України, лауреат премій імені Миколи Трублаїні та імені Лесі Україн
Анатолій Качан
.
Твори
.
Читання анаграм
Луняба
Мази
Ракса
ямзел
яблуня
зима
краса
земля
.
Загадка
На “я” починається,
На “я” кінчається,
В саду росте,
На ній плоди є.
Яблуня
.
Загадка
Швидко скрізь цей птах літає,
Безліч мушок поїдав.
За вікном гніздо будує,
Тільки в нас він не зимує.
ластівка
Степан Ілліч Жупанин народився 18 січня 1936 року в селі Іршаві (тепер
місто Закарпатської області) в багатодітній сім'ї хліборобів Марії
Петрівни та Ілька Андрійовича Жупанинів.
У дитинстві любив слухати оповіді про Довбуша, січових стрільців, про відьом і домовиків, водяників і лісовиків. Від батька навчився коломийок, умів грати на сопілці. А мати часто розповідала хлопчикові легенди, притчі, казки.
У школі Степан захопився ляльковим театром. У сьомому класі перед початком лялькової вистави Степан виконав власний вірш-пісеньку «Мак і бджілка»
Жупанин був доктором педагогічних наук, професором, заслуженим працівником народної освіти України. Він — автор близько 300 наукових праць, підручників, посібників.
Викладацьку діяльність поєднував із літературною. Серед його творчого доробку чимало скоромовок, дитячих закличок, віршованих оповідань, що склали 25 збірок. Серед них: «На високій полонині», «Сестрички-смерічки», «Світле озерце», «Смерековий край», «Гірська стежинка».
Він став лауреатом однієї з найпрестижніших в галузі літератури премії –
ім. Лесі Українки (1994).
Понад 100 поезій Жупанина стали піснями, вийшли окремим виданням.
Степан Жупанин Поет, педагог
.
Твори
.
Читання скоромовки
Хмаринки – пуховинки,
Химерні, волохаті,
Вмостились на хвилинку
У хлопчика на хаті.
Химерні ці хмаринки
Принесли завдання
Для кожної дитинки.
.
Загадка
Росло. Виросло.
Із куща вилізло.
По руках покотилося.
На зубах опинилося.
Горіх ліщини
.
Вишивка
.
Вправи “голосно - тихо”
Вітерець мандрував та мандрував,
А діткам таку вправу запропонував.
В сінокосах, в срібних росах,
Заросився бусол босий.
Сонце блисне – бусол висохне.
.
Читання анаграм
Нцесо
Одщ
Рахма
Тевір
сонце
дощ
хмара
вітер
.
Тести
1. З якого твору ці рядки? Гей, травень прийде у дні чудові.
а) “Що я роблю”; б) “Чотири пори року”; в) “Співанка про місяці”.
2. Хто автор вірша “Діти й ластівка”?
а) Н. Забіла; б) М. Підгірянка; в) Д. Павличко.
3. А. Костецький”Не хочу”Метелика ловити я не хочу, він …
а) сяйво неба; б)квітка неба; в) краплина неба.
4. Якого помічника і друга мав Дбайко?
а) мопеда; б) візка; в) велосипеда.
5. Т. Коломієць “Чоловічки” Хто дістав з дуба жолуді?
а) хлопчисько сіроокий; б) хлопчисько білочубий; в) хлопчисько – весельчак.
6. С. Жупанин “Сім вітрів” Де гостював четвертий вітер?
а) в овочевій ланці; б) у саду; в) на ясній поляні.
1. в; 2. б; 3.б; 4. в; 5. б; 6. а.
Молодці! |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologiya10.html | Екологія | https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/9cddd2c9961321fb0a4dec4b27560842.pptx | files/9cddd2c9961321fb0a4dec4b27560842.pptx | Серцево-судинні захворювання
Серцево-судинна система складається з серця і кровоносних судин з примусового їх рідкої тканиною - кров'ю. Серцево-судинні системи забезпечують циркуляцію крові необхідну для виконання нею транспортних функцій - доставки до тканин поживних речовин і кисню і видалення продуктів обміну і вуглекислого газу. У центрі системи кровообігу знаходиться серце, від нього беруть початок великий і малий круги кровообігу.
Найпоширеніші захворювання серцево-судинної системи.
Атеросклероз.
Інфаркт міокарда.
Аритмії серця.
Ішемічна хвороба серця.
Гіпертонічна хвороба.
Атеросклероз - хронічне захворювання, при якому відбувається системне ураження артерій, що виражається в відкладення ліпідів і солей кальцію в внутрішньої стінки і в розвитку сполучної тканини з подальшим ущільненням і звуженням просвіту судин.
Інфаркт міокарда - гостре захворювання серця, обумовлене розвитком одного або кількох вогнищ омертвіння в серцевому м'язі і виявляється порушенням серцевої діяльності. Спостерігається найчастіше у чоловіків у віці 40-60 років. Зазвичай виникає в результаті ураження коронарних артерій серця при атеросклерозі, коли відбувається звуження їх просвіту
Протягом інфаркту міокарда виділяють наступні періоди:
передінфарктний;
гострий (7-10 днів);
підгострий (до 3 тижнів);
відновлювальний (4-7 тижнів)
період наступної реабілітації (2,5-4 місяці);
післяінфарктний.
Аритмії серця - різні відхилення в освіті чи проведенні імпульсів збудження в серці, частіше за все виявляються порушеннями ритму або темпу його скорочень. Деякі аритмії серця виявляються тільки за допомогою електрокардіографії, а у випадках порушень ритмічності чи темпу серцевих скорочень вони нерідко відчуваються самим хворим і виявляються при вислуховуванні серця і при промацуванні пульсу на артеріях.
Ішемічна хвороба серця - гостре і хронічне ураження серця, викликане зменшенням або припиненням доставки крові до міокарда у зв'язку з атеросклеротичним процесом в коронарних артеріях.
Гіпертонічна хвороба - захворювання серцево-судинної системи, що характеризується постійним або періодичним артеріального тиску. На відміну від інших форм артеріальної гіпертензії це підвищення не є наслідком іншої хвороби.
Перша допомога при:
Болях в ділянці серця
Задишці
Гіпертонічних хворобах
Непритомності
Колапсі
Болі в ділянці серця
Негайно викликати лікаря.
Посадити або положити хворого, забезпечивши йому повний фізичний і психічний спокій.
Дати хворому нітрогліцерин (1 таблетку під язик або 1-2 краплі 1% розчину нітрогліцерину на цукор під язик), і 30-40 крапель валокардину всередину.
Поставити на ділянку серця гірчичники.
Задишка
Надати хворому пів-сидяче положення із опущеними ногами
Негайно обмежити фізичну активність хворого, заспокоїти його.
Провести оксигенотерапію шляхом подачі кисню через катетер або через маску.
При гіпертонічних хворобах
Виміряти артеріальний тиск.
Положити хворого із припіднятим головним кінцем, забезпечити повний фізичний і психічний спокій.
Дати приплив свіжого повітря, поставити гірчичники на потилицю і ікроножні мязи.
Зробити гарячі або гірчичні ніжні ванни, холодний компрес до голови.
Підготовити необхідні ліки, викликати лікаря.
Непритомність
Хворого положити без подушки, або припідняти ніжний кінець ліжка.
Звільнити грудну клітку від стискуючого одягу, збризнути обличчя і груди хворого холодною водою.
піднести до носа хворого ватку, змочену
нашатирним спиртом.
розтерти скроні і груди руками, прикласти до ніг грілку.
Накрити і підготовити необхідні ліки.
Колапс - це прояв гострої судинної недостатності із різким зниженням
артеріального тиску і розладами периферичного кровообігу.
Негайно викликати лікаря.
Хворому забезпечити повний спокій, горизонтальне положення в ліжку.
Хворого потрібно прикрити вовняною ковдрою, до ніг грілки.
Дати приплив свіжого повітря, підготовити необхідні ліки (кофеіну натріюбензоату або сульфокамфокаіну або кордіаміну).
Висновок:Основні звички способу життя закладаються в дитячому та юнацькому віці, тому особливо актуальним стає навчання дітей здорового способу життя, щоб попередити розвиток у них навичок, які є факторами ризику серцево-судинних захворювань (паління, переїдання та інші). |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologiya-odesi.html | Екологія Одеси | https://svitppt.com.ua/uploads/files/43/30352136d1f9bd610ce25a2e34a812fa.pptx | files/30352136d1f9bd610ce25a2e34a812fa.pptx | Экология Одессы
Анализ загрязнения атмосферного воздуха г. Одессы показывает, что уровень загрязнения превышает санитарно-гигиенические нормативы. Выбросы вредных веществ осуществляют предприятия теплоэнергетики, промышленности и автотранспорт. Для улучшения ситуации необходимо срочно принять меры, которые, с одной стороны, были бы направлены на уменьшения выбросов загрязняющих веществ со стороны предприятий и автотранспорта, а с другой – на увеличение количества многолетних зеленых насаждений, которые оказывают содействие очищению атмосферного воздуха. Перечисленные аспекты указывают на актуальность выбранной темы исследования.
В настоящее время на Одессу приходится около 2,7% промышленного производства Украины. В пределах городской черты Одессы насчитывается около 1200 промышленно–производственных площадок. Кроме того, более 130 промышленных объектов сохраняются в виде вкраплений – анклавов на селитебных, рекреационных, транспортных и других специализированных территориях.
Одесса представляет собой единственный полностью сформированный в украинском Причерноморье локальный территориально–производственный комплекс – промышленный узел. Здесь практически все предприятия используют компоненты общегородской инфраструктуры: тепло- и энергосистемы, водоснабжение и канализацию, транспортные погрузо-разгрузочные площадки, газораспределительные системы и т.д.
В экологическом плане промышленность выступает в Одессе одним из главных загрязнителей среды. На её предприятия приходится в целом более 1/3 атмосферных и 1/4 гидросферных загрязнений, до 20% твердых отходов.
Машиностроение по всем показателям является главным звеном промышленности Одессы. Оно представлено более чем 70-ю предприятиями всех стадий – заготовительной, основной, сборочной, а также инструментальными производствами, систематизированными официальной статистикой в 42 агрегированные отрасли. На ряде крупных машиностроительных предприятий созданы значительные заготовительные подразделения межзаводского профиля. Это заводы тяжелого краностроения «Автогенмаш», «Краян», объединения «Кислородмаш», «Красная гвардия», «Микрон». Функции заготовительных работ машиностроения выполняет также небольшой завод специальных способов литья и крупнейшие в Причерноморье предприятия черной металлургии – сталепрокатные объединения. В последнее время подверглось решительному сокращению прокатное производство и часть цехов превращаются в сборочные приборостроительные.
«Центролит» по своим технологическим особенностям является одним из крупнейших загрязнителей воздушного бассейна. Значительными выбросами отличаются и другие предприятия, располагающие заготовительными подразделениями: объединения «Одессапочвамаш», «Кислородмаш», «Краян», судоремонтный завод «Украина».
Одесса входит в первую дюжину городов Украины с наибольшими выбросами вредных веществ в атмосферу. Промышленные предприятия города Одессы в атмосферу выбрасывают: окись углерода, диоксид серы, пыль, оксиды азота. Именно эти вещества из-за высокой токсичности особенно негативно влияют на состояние загрязнения воздуха в городе. Всего же атмосферу города загрязняют около 250 промышленных и 600 автотранспортных предприятий и цехов, в выбросах которых содержится свыше 140 ингредиентов загрязняющих веществ.
Экология Одессы
Экология Черного Моря
Побережье Чёрного моря и бассейн рек, впадающих в него, являются районами с высоким антропогенным воздействием, плотно заселёнными человеком ещё с античных времён. Экологическое состояние Чёрного моря в целом неблагоприятное.
Среди основных факторов, нарушающих равновесие в экологической системе моря следует выделить:
Сильное загрязнение впадающих в море рек, особенно стоками с полей, содержащими минеральные удобрения, в особенности нитраты и фосфаты. Это влечёт за собой переудобрение (эвтрофикацию) вод моря, а, как следствие, — бурный рост фитопланктона («цветение» моря — интенсивное развитие сине-зелёных водорослей), уменьшение прозрачности вод, гибель многоклеточных водорослей.
Загрязнение вод нефтью и нефтепродуктами (самыми загрязнёнными районами являются западная часть моря, на которую приходится наибольший объём танкерных перевозок, а также акватории портов). Как следствие, это приводит к гибели морских животных, попавших в нефтяные пятна, а также загрязнению атмосферы за счет испарения нефти и нефтепродуктов с поверхности воды.
Загрязнение вод моря отходами человеческой жизнедеятельности — сброска неочищенных или недостаточно очищенных сточных вод и т. п.
Массовый вылов рыбы.
Запрещенное, но повсеместно используемое донное траление, уничтожающее донные биоценозы.
Изменение состава, уменьшение количества особей и мутация водного мира под воздействием антропогенных факторов (в том числе замена коренных видов природного мира экзотическими, появляющимися в результате воздействия человека). Так, например, по оценкам специалистов из Одесского отделения ЮгНИРО, только за одно десятилетие (с 1976 по 1987 год) поголовье черноморской афалины сократилось с 56 тысяч до семи тысяч особей.
По мнению ряда специалистов экологическое состояние Чёрного моря за последнее десятилетие ухудшилось несмотря на снижение экономической активности в ряде причерноморских стран.
Президент Крымской академии наук Виктор Тарасенко высказывал мнение, что Чёрное море — самое грязное море в мире.
Для охраны окружающей среды в районе Чёрного моря в 1998 году было принято соглашение ACCOBAMS («Agreement on the Conservation of Cetaceans of the Black Sea, Mediterranean Sea and Contiguous Atlantik Area»), где одним из основных вопросов стоит охрана дельфинов и китов.
Основным международным документом, регулирующим вопросы охраны Черного моря, является Конвенция о защите Чёрного моря от загрязнения, подписанная шестью черноморскими странами — Болгарией, Грузией, Россией, Румынией, Турцией и Украиной в 1992 в Бухаресте (Бухарестская конвенция). Также в июне 1994 года представителями Австрии, Болгарии, Хорватии, Чешской Республики, Германии, Венгрии, Молдавии, Румынии, Словакии, Словении, Украины и Европейского союза в Софии была подписана Конвенция о сотрудничестве по защите и устойчивому развитию реки Дунай. Как результат указанных соглашений, были созданы Черноморская комиссия (Стамбул), и Международная комиссия по охране реки Дунай (Вена). Данные органы выполняют функцию координации природоохранных программ, осуществляемых в рамках конвенций.
Ежегодно 31 октября во всех странах Черноморского региона отмечается Международный день Чёрного моря.
Экология Парка Шевченка
А вот почти два века назад - на месте Центрального парка культуры и отдыха им. Шевченко был пустырь, а ещё раньше здесь располагалась крепость, о чем свидетельствуют старые карты тех времён.
Здесь стоял турецкий оборонительный рубеж Хаджибей. Одесская крепость была построена в 1793-м году, когда Хаджибей уже был покорён. В строительстве крепости принимал участие великий русский полководец А.В. Суворов. Самой Одессы тогда ещё не было. Просуществовала эта крепость совсем недолго - почти 20 лет. После её упразднения в 1811-м году, эта территория отошла к Карантину, в частности, Пороховая башня и аркада, которая сохранилась; часть использовалась под карантинный двор, часть — под чумное кладбище. А казармы, когда не было тюремного замка, использовались под острог, под ластовый и портовый экипаж, — то есть она использовалась...
В наши дни над обрывом у моря можно наблюдать Карантинную стену и аркадную башню, которые сохранились от крепости еще со времен Деволана. В этой части крепости в то время хранили порох. Уже в 1980-90 годах здесь был музей истории парка. Сегодня о той крепости напоминает ещё и холм, на котором установлена колонна. И ещё на месте сооружений крепости спустя почти сто лет, в месте так называемой выборки, откуда брали землю для строительства крепости, в 1936 году был построен городской стадион.
Ещё здесь находилась дача Ланжерона, где устраивались великосветские рауты, привлекавшие венценосных особ России и Европы (сегодня от дачи, построенной в 1830-х, осталась только величественная арка с шестью пролетами – арка Ланжерон, она украшена лепниной и имеет фамильную надпись). А неподалеку, возле центрального бастиона отслужившей крепости, по праздникам гуляло простонародье: устраивались качели и кукольные театры, бойко шла торговля пивом, квасом, сельтерской водой, мороженым, сладостями. На месте, где когда то находилась артиллерийская батарея, Пушкин встречался с её офицерами и служившим на ней братом Левушкой. Здесь же любили прогуливаться Жуковский, Гоголь, графини Волконская и Вяземская.
Остатки крепости, в строительстве которой принимал участие А.В.Суворов, на старых октрытках Идею создать парк на территории упраздненной крепости городское руководство вынашивало уже давно. В 1840 году затею попытались реализовать, начав высадку деревьев в новой «зеленой зоне», получившей название «Крепостной сад». Тогда же был составлен план архитектора Франца Карловича Боффо, согласно которому на месте крепости должен был быть обустроен городской парк отдыха. Но затея не пошла – помешали межведомственные противоречия. У военных на территорию предполагаемого парка были свои виды: здесь собирались строить лазарет и юнкерскую школу. И хотя с 1810 года территория старой крепости была выведена из подчинения военного ведомства, городу ее так и не передали: «засосала» бюрократическая волокита. В итоге затею с парком временно забросили. Высаженные деревья, лишенные всякого ухода, бурно разрослись, и полудикий «сад» стал пристанищем разного рода темных личностей, а приличная публика обходила его стороной. По уверению отдельных краеведов, «существует план 1840-года Боффо, где обозначен этот парк. Но он был не обустроен, был без присмотра, здесь обитали неприличные особы, и даже проводились облавы».
Но помог случай - спустя 35 лет за дело взялся градоначальник Одессы Маразли. Дабы поставить точку в земельном вопросе, он совершил весьма умный политический ход. Когда Одессу в 1875 году посетил император Александр II, Маразли представил ему детальный план своего начинания и испросил разрешения назвать проектируемый парк именем монарха. Проект Александру понравился, и он 7 сентября 1875 г. собственноручно посадил первое дерево будущего парка. А 10-го сентября Маразли получил официальное разрешение именовать новый парк Александровским. Как понятно, после этого все вопросы с военным ведомством решились сами собой. Так хитроумный Маразли поборол бюрократическую волокиту, а в Одессе появился Александровский парк, который скоро стал одной из жемчужин Южной Пальмиры
Мы должны беречь планету !
|
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekosistema.html | Екосистема | https://svitppt.com.ua/uploads/files/17/824c1c448cf6ee5485eff1f7d7757fb9.ppt | files/824c1c448cf6ee5485eff1f7d7757fb9.ppt | |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/dolya-planeti-v-nashih-rukah.html | Доля планети в наших руках | https://svitppt.com.ua/uploads/files/27/d27a377ab764ef63c43faf7e8467f403.pptx | files/d27a377ab764ef63c43faf7e8467f403.pptx | Підготував вчитель початкових класів Плахтянського НВО “ Загальноосвітня школа І –ІІ ст. – дитячий садок” Сидоренко Зінаїда Дмитрівна
Виховний захід
Мета заходу:
Поглиблювати знання учнів про природу, її красу та багатства, сприяти розумінню необхідності захищати і берегти навколишнє середовище, виховувати любов і повагу до рідної землі, трепетне ставлення до всього живого на ній.
Це наша Земля. Це наш дім, дім всього людства. Земля нам як мати, вона нас кормить, поїть.
Вона джерело сили і натхнення.
А яка красива природа
на цій землі.
Природа ... Це слово сповнене глибокого, хвилюючого змісту. Перед кожним із нас постає неосяжний різноманітний світ тварин і рослин, чарівні краєвиди, чисті озера, дрімучі ліси та високі гори.
Зачаровує солов’їна пісня, вабить голубінь ріки, зворушує шепіт пшениці. Природа не жаліє нічого для людей, даючи їм свої щедрі дари. А чи завжди ми з вами жаліємо природу? Всі ми - діти природи, та не всі однаково добре ставимося до неї.
Тому природа потребує постійної уваги і турботи. Не вперше за роки навчання ми говорили про природу і про те, як її потрібно охороняти. І сьогодні ми будемо вчитися оберігати природу, охороняти її багатства.
До нас потрапила дуже незвична книга - це книга скарг природи. З кожного куточка її до нас долітає такий сигнал. Хто знає, що це за сигнал?
S O S
Сама природа подає нам сигнал SOS - це сигнал, який подається з кораблів, які тонуть і просять про допомогу. Тепер прохання про допомогу все частіше звучить в природі.
SOS
Сигнал SOS подає повітря
В мене потрапляють шкідливі речовини від роботи транспортних засобів, особливо автомобілів, роботи фабрик та заводів; дим від спалювання сміття, тютюновий дим.
Що ми можемо зробити, щоб зберегти повітря чистим?
SOS
Сигнал SOS подає вода
Мої водойми потерпають від забруднення отруйними речовинами, побутовими відходами. В мої води потрапляє бензин і нафта після аварій танкерів, велика кількість різного сміття.
Якої допомоги від нас чекає вода?
Хай на Землі не помирають ріки,
Хай осторонь обходить їх біда.
І буде залишатись в них навіки
Чиста і поживна, прозора вода.
SOS чути від Землі
На моїй поверхні величезні ями залишаються після видобування корисних копалин. Мені шкодять яри та балки. З водою потрапляють отруйні речовини.
На поверхні накопичується велика кількість сміття.
Як ми можемо допомогти землі?
SOS
А ще непоправної шкоди природі завдають екологічні катастрофи та аварії. Трагедією в житті українського народу стала аварія на Чорнобильській атомній станції, внаслідок якої забруднилося навколишнє середовище, а це негативно позначилось на флорі і фауні нашої країни.
Держава постійно проявляє турботу про нашу природу. В Конституції України є стаття 16 , в якій говориться: “Забезпечення екологічної безпеки і
підтримання екологічної рівноваги на території України, подолання наслідків Чорнобильської катастрофи катастрофи
планетарного масштабу, збереження генофонду українського народу є обов'язком держави».
Щоб якось покращити ситуацію, держава прийняла ряд законів і програм, спрямованих на охорону і збереження природи. Серед них Закон „ Про охорону
навколишнього природного середовища” прийнятий в 1992 році. А ще для збереження рідкісних видів рослин і тварин створено спеціальну „Червону книгу” в 1976 році.
Мозковий штурм
Що, крім Червоної книги, створено, щоб зберегти природу країни?
Нам випало щастя жити серед чудової природи.
Вона від нас чекає допомоги. Щоденно просить лише одного - щоб ми до неї були добрими. Тож будьте природі справді вірними друзями. Прислухайтесь до природи і вона сама підкаже, за якими законами ви повинні жити:
Як бачите природа чекає від нас не зла, а мудрості. Будьте ж мудрі як сама природа, багаті як земля, здорові як вода. Завжди любіть та бережіть рідну природу!
Використані джерела:
http://uk.wikipedia.org/
http://uk.wikipedia.org/wiki/Заповідник
http:// uk.redbook-ua.org
http://moyaukraina.io.ua
http://www.photo.unian.net
http//muzofon.com
http://educat.at.ua/
http://teacher.at.ua/
Дякую за увагу ! |
https://svitppt.com.ua/chitannya/ya-hochu-skazati-svoe-slovo.html | Я хочу сказати своє слово | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/b9d8a685d02be328285dac41a10d13de.pptx | files/b9d8a685d02be328285dac41a10d13de.pptx | Читання 2 клас Я хочу сказати своє слово
Підготувала Смілянець С. м.
вчитель початкових класів
Уманської міської гімназії
“ Нумо швидше , коню, з нами вирушай…” Палійчук Олекса “ Задзвонив синенький дзвоник ” Тамара Коломієць
Олекса Палійчук
Український письменник, поет, пише дитячу прозу, наукову фантастику. Закінчив Львівський державний університет імені І. Я. Франка.
Працював вчителем в школі та технікумі, деякий часдиректором школи. Нині живе і працює в Києві.
Автор збірки поезій «Іконостас» , книг для дітей «Скільки чудес!», «Велика гра, або як тварини грали у футбол», «Веселий промінь», «Рідна Україна» .
Видав збірник фантастичних творів”На дорогах всесвіту”.Засновник та редактор літературного альманаху “Оберіг”.
Твори
Ребус
, , , ,
п
,
, , ,
Жар - птиця
Жар - птиця
Відповідно до легенд, живе Жар-птиця в тридесятому царстві. Оперення дивовижної птиці сліпучо виблискує під променями сонця, так що людина не може довго дивитися на неї.Очі Жар-птиці схожі на коштовні камені, а крила - на великі язики полум'я. Одна її пір'їнка може яскраво освітити велику кімнату.
За легендами, Жар-птиця харчується чарівними золотими яблуками,які дають їй безсмертя і неземну красу. Вона є: символ щастя, чогось величного, ідеального; чарівне перо Жар-Птиці завжди приносить удачу, щасливу долю, кохання.
Мавка
Мавки - значить «втілення смерті». Вони не мають тіла, не відзеркалюються у воді, не мають тіні та спини, тому видно всі нутрощі.
Тамара Коломієць
Тамара Опанасівна Коломієць народилася в місті Корсунь-Шевченківський на Черкащині.
Мати багато працювала, тому вихованням дівчинки займалася бабуся. Тамара виросла «у
пелені бабусі Ганни», яка була в міру релігійною, керувалася здоровим глуздом і прислухалася до народної мудрості. Ці риси характеру вона передала внучці. Неписьменна баба Ганна знала напам'ять майже весь «Кобзар» і часто його цитувала.
Мама дівчинки працювала лікарем. Дідуся і татка, на жаль, уже в ранньому дитинстві у дівчинки не було: дідуся забрала громадянська, а татка — Друга світова війна. Але був ще маленький братик, якому доводилося власноручно майструвати вітрячки, літачки та кораблики.
Ще до війни дівчинка вміла читати. А потім усі підручники замінив «Кобзар» та бабусині козацькі й чумацькі сумовиті пісні, казки, загадки, лічилки, яких вона знала безліч. У дитинстві дівчинка надавала перевагу хлопчачій компанії і гралася виключно з хлопчаками. У шкільні роки мріяла стати лікарем, бо дитяче серце ще довго залишалося чутливим до ран війни. Якщо у школі задавали писати твір на вільну тему, то Тамарі легше було висловлюватись у віршованій формі. А коли в пам'яті народжувався якийсь рядок, то він, як правило, мав бути останнім і на нього «треба було вийти».
Перша збірка лірики Тамари Коломієць -— «Проліски» (1956) — з'явилася друком, коли авторка — студентка факультету журналістики Київського університету — мала 21 рік. Потім вийшло 10 книжок лірики, зокрема «Осіння борозна» (1981), «Багаття на межі» (1984) та «Дорога в листопад» (1990).
А потім — 15 років — не мовчання поетеси, а невидавання її книжок. Були лише добірки в періодиці — газетах «Вечірній Київ», «Хрещатик», «Я, ти, ми», «Вісті», в журналі «Вітчизна»...
У її творчому доробку— понад ЗО збірок оригінальних казок, віршів, небилиць, лічилок, смішинок, загадок. Найвідоміші її книги: «Починаються дива», «Жмурки», «Пісенька про гнома», «Пісня джерельця», «Дощик-накрапайчик».
Тамара Опанасівна досить активно якийсь час співпрацювала з популярним журналом «Пізнайко». Нещодавно «Веселка» перевидала її «Веселе місто Алфавіт». У Тамари Коломієць, за книжками якої виросло не одне покоління, — уже своя абеткова бібліотечка: вона має 6 абеток для 6 онуків.
Тамара Коломієць — щаслива мати і бабуся. Вона має двох дочок (Оксану й Мар'яну) і шестеро онуків. Стежками матері пішла донька — талановита поетеса Мар'яна Рочинь, а брат — Петро Коломієць — відомий сьогодні письменник, журналіст, автор багатьох історико-пригодницьких повіст
Твори
Твори
Поняття слів
Дзвоники Карпатські
Дзвоник учнівський
Коник - стрибунець
Комаха, що живе в траві і рухами ніжок видає характерні сюркотливі звуки
Тести
1. На чому дзвонив дзвоник?
а)на стеблі; б) на землі; в) на листі.
2. Що робив зелений коник?
а)співав у траві; б) слухав дзвоники; в) розправляв крила.
3. Коник ніс малятам:
а)дзвоники; б) пісні; в) казки.
4. Що сталося з казками?
а)коник їх розгубив; б) коник їх розсипав; в) коник приніс їх малятам.
5. Казки бувають на кожній:
а)квітці; б) пелюстинці;в) шапці – невидимці.
6. Всі казки зможе відшукати той, хто:
а)піде по росі; б) зірве квітку; в) порахує пелюстки.
1.а, 2.в, 3.в, 4.а, 5.в, 6.а.
Казка природи “ Жива казка ” Василь Струтинський
Василь Струтинський 1946 - 2003
Народився 12 квітня 1946року в с.Кремне на Волині в сім'ї залізничника. Тут закінчив школу. Навчався заочно спочатку на музично-педагогічному, а згодом на філологічному факультетах Ніжинського педінституту ім.М.Гоголя. Служив в армії. З 1966 року живе на Чернігівщині.
Видав 9 книжок, з яких 6 - поетичних та прозових для дітей і 3 - для дорослих (поезія). Став переможцем Всеукраїнського закритого конкурсу на кращу поетичну книгу для дітей (1984), лауреатом премії ім.Б.Грінченка.Його краща книга року - 2001 «Таємниця квітчаного міста» зайняла ІІ місце.Написав для дітей»Голуба вулиця», «Хочу на трактор», «як вітер застудився».
Твори
Твори
Гра “ Річечка слів ”
пу
го
ло
вки
кра
сно
пір
ки
о
кунь
лі
лі
я
вид
ра
Краснопірка
Краснопірка — рід риб родини коропових . Наукова назва, Scardinius, перекладається як подібний на скара (лат. Scarus — скар, або риба-попуга, лат. dinius — подібний. Має яскраве забарвлення. Річкова риба.
Смугастий окунь
Хижа риба, зеленувато – жовтого кольору, з чорними поперечними смугами і червонуватими колючими плавцями.
Біла лілія
Квітка латаття була символом краси і красномовства. Відваром квіток латаття лікували зубний біль
Пуголовки
Пуголовок − личинка безхвостих земноводних. Розвивається з яйця. Живе у воді, має зовнішні зябра (2−3 пари), двокамерне серце, довгий хвіст, який слугує для пересування, орган прилипання, за допомогою якого пуголовок прикріплюється до підводних предметів, органи бічної лінії. Живиться головним чином рослинною їжею.
Жук - водолюб
Весь чорний. Живиться водяними рослинами. Плавати швидко водолюб не вміє. Частіше повзає по водяних рослинах.
Видра
Місця оселення — річки, озера, стариці, ставки. У воді видра майстерно плаває і пірнає. Веде нічний спосіб життя, а вдень спить в норі. Вхід в нору розташований нижче рівня води.
Тести
1. Хлопчика звали:
а)Миколка; б) Сергійко; в) Сашко.
2. Дідусь сказав онукові:
а)” Спостерігай за природою ”; б) “ Учись рибалити ”; в) “ Ходи над річкою тихо ”.
3. Яка риба тікала від окуня?
а)карасик; б) краснопірка; в) линок.
4. Зелений коник вирішив, що рибка:
а)танцює; б) стрибає; в) втікає.
5. Артистам аплодували:
а)коники; б) жабки; в) бабки.
6. Біля куща хлопчик побачив:
а)жабку; б) рибку; в) видру.
1.б, 2.в, 3.б, 4.а, 5.в, 6.в.
Ясоччина книжка
Н. Забіла
“ Як я придумала перший вірш ”
Наталя Забіла Письменниця, перекладачка
Народилася письменниця 5 березня 1903 року в місті Петербурзі у
дворянській родині з великими мистецькими традиціями.
Батьки Наталі вчилися в художньому училищі Штігліца. Дівчинка
зростала в атмосфері захоплення художнім словом, музикою, живописом. Вона багато читала, зокрема, твори Тараса Шевченка, і вже в дитинстві пробувала писати вірші.
1917 сім'я переїздить до України і оселяється в невеличкому селищі Люботин (нині Харківської області). Батько залишився в Петербурзі, тому старшим дітям довелося працювати, щоб якось вижити.
Наталя скінчає прискорений курс гімназії, працює на різних посадах, кілька років вчителює в селі Старий Люботин під Харковом. Роки вчителювання багато дали майбутній письменниці — вона дістала чимало безпосередніх вражень про учнівське життя, навчилася бачити в кожному малюку особистістю.
1926 вийшла перша книжка її поезій «Далекий край», а 1927 — перша книжка для дітей — оповідання «За волю» та «Повість про Червоного звіра».Видавши 1928 віршоване оповідання для малюків «Про маленьку мавпу», Наталя Забіла твердо стає на шлях творення дитячої літератури. Її твори присвячені малечі: «Пригоди з автобусом» (1928), «У морі» (1929), «Про Тарасика й Марисю» (1930), «Ясоччина книжка» (1934).
Великою популярністю у юних читачів користуються збірки: «Під ясним сонцем» , «Веселим малюкам», «У широкий світ», «Оповідання, казки, повісті», «Стояла собі хатка», «Рідний Київ» , а також «Вибрані твори» в чотирьох томах .
Померла Наталя Забіла 6 лютого 1985 року.
Твори
Добери порівняння
Ранок, мов….
Вітерець, як…
Соняшник, наче…
Річка, наче…
День,як…
Книжка, неначе…
Словник
Арифме́тика (дав.-гр. αριθμός — число) — наука, що вивчає дії над цілими числами, вчить розв'язувати задачі, які зводяться до додавання, віднімання, множення і ділення цих чисел. Арифметику часто вважають першою сходинкою математики, знаючи яку можна вивчати складніші її розділи — алгебру, математичний аналіз, тощо.
Чи просто складати вірші? П. Глазовий “ Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші ”
Павло Глазовий поет, гуморист,сатирик
Павло Прокопович Глазовий народився 30
серпня 1922 року в селі Новоскелюватка
( Миколаївської області) в сім`ї хлібороба. Вчився у Новомосковській педагогічній школі на Дніпропетровщині. Після закінчення педагогічної школи у 1940 р. був призваний служити в армії. Учасник Великої Вітчизняної війни. Після війни Глазовий навчався в Криворізькому педагогічному інституті, де показав свій талант.Його поема “Слався, Вітчизно моя!” (1958), поетичні збірки сатири та гумору “Великі цяці” (1956), “Карикатури з натури” (1963), “Коротко і ясно” (1965), “Щоб вам весело було” (1967), “Мініатюри та гуморески” (1968), жартівлива поема “Куміада” (1969), “Усмішки” (1971), книжки для дітей “Пушок і Дружок” (1957) та “Старі друзі” (1959), написані в співавторстві з Ф. Маківчуком, “Про відважного Барвінка та Коника-Дзвоника” (1958) — у співавторстві з Б. Чалим, “Іванець-Бігунець” (1963), “Як сторінка, то й картинка” (1964), “Про Сергійка-Нежалійка та клоуна Бобу” (1965), “Перченя” (1966).
(30 серпня 1922 — 31 жовтня 2004
Твори
Загадка Незвичайні тут артисти, Клоуни, ілюзіоністи, Акробати, танцівниці, І жонглери, й чарівниці. Можем фокус показати, на дротині танцювати, і пройтися на руках, і заграти на губах. Де бувають такі артисти?
Ребус
Клоун
, , ,
, ,
, , , ,н
Катер
Дзиґа
Будяк
Вірш клоуна Боби
Боба ноти знає всі:
До – ре - … - … -… -ля – сі!
Боба всіх не знає нот?
Він запише їх в …
блокнот
Тести
1. Яке свято було у Сергійка?
а)новосілля; б) день Букваря; в) іменини.
2. Серед всіх подарунків найбільше сподобався:
а)клоун; б) папужка; в) білий катер.
3. Сергійко запропонував Бобу:
а)погратися; б) запустити катера; в) складати віршики.
4. Яку риму дібрав Боба до слова голова:
а)ділова; б) кругла; в) шапка.
5. Як називав клоун ноти:
а)до – ре – мі-фа-соль-ля-сі; б)до-ре-со-ре-ков-ба-сі;в)до –ре –мо-ре-тру-ля-сі.
6. Куди збирався йти Боба завтра:
а)в школу; б) в цирк; в) в гості.
1.в, 2.а, 3.в, 4.в, 5.в, 6.б.
Ми – поети В. Коломієць “Ліс і лис” Н.Поклад“Поет” Г. Чубач “Що це?” Є. Горева “Якби у мене песик був”
Володимир Коломієць
Ребус
, , , ,
, , , , ,
, , , ,
лис
Словник
Дятел
Бура кора
Тести
1.Лис був:
а)хитрий; б) сумний; в) лагідний.
2. Що робив лис?
а)складав вірші; б) співав пісні; в) полював.
3. Блокнот у лиса з:
а)березової кори; б) листя лопуха; в) блискучих листків.
4. Ліс скрипів чудні звуки у парі:
а)з дятлом; б) з лисом; в) з вітром.
5. Лис присів:
а)на траву; б) на пеньок; в) під кущик.
6. Лисові було добре від:
а)теплого сонця; б) доброго лісу; в) хороших думок.
1.в, 2. а, 3.в, 4. а, 5. б, 6. в.
Поет
Чи легко стати музикантом? М. Носов “ Як Незнайко був музикантом”
Микола Носов письменник
Народився в Києві в сім'ї актора-естрадника, дитинство
провів в Ірпені. Вчився в Київському художньому інституті, звідки перевівся в Московський інститут кінематографії .
Почав публікувати оповідання у 1938 («Витівники», «Живий капелюх», «Огірки», «Чудові брюки», «Мишкова каша», «Городники», «Фантазери» і ін., надруковані головним чином у «малюковому» журналі «Мурзілка» і що склали основу першої збірки Носова «Тук-тук-тук», 1945). Носов ввів в дитячу літературу нового героя — наївного і розсудливого, пустотливого і допитливого непосиду, одержимого жаданням діяльності і що постійно потрапляє в незвичайні, часто комічні ситуації.
Довготривалу популярність і любов читачів здобули його казкові твори про Незнайка. Надалі герой з'явився в знаменитій трилогії, що включає романи-казки «Пригоди Незнайка і його друзів» (1953—1954), «Незнайко в Сонячному місті» (1958) і «Незнайко на Місяці» (1964—1965;
Державна премія РРФСР ім. Н. І. Крупськой, 1969).
Твори
Твори
Ребус
Незнайка
не
,
, , , ,
Музичні інструменти
Балалайка
Скрипка
Труба
Тести
1. Як Незнайко хотів вивчитись:
а)швидко; б) одразу, без мороки; в) повільно.
2. Як грала балалайка?
а)тихо; б) гучно; в) зовсім не грала.
3.Що зробила труба?
а)зашипіла; б) замугикала4 в) заревла.
4. Як треба було грати у трубу?
а)гучно; б) гарно; в) тихо.
5. Який бантик причепив Гусля до куртки?
а) голубий; б; червоний; в) рожевий.
6. Що зробили сусіди, коли Незнайка грав їм на зло?
а)кричали ; б) погналися за ним; в) слухали уважно.
1. б; 2.а; 3.в; 4.б; 5.в; 6.б.
Римуємо слова С. Жупанин “Підкажи словечко” Г. Малик “Що для чого треба?” Загадки. А. Качан “Забавлянка”
Степан Жупанин Поет, педагог
Степан Ілліч Жупанин народився 18 січня 1936 року в селі Іршаві,
(тепер місто Закарпатської області) в багатодітній сім'ї
хліборобів Марії Петрівни та Ілька Андрійовича Жупанинів.
У дитинстві любив слухати оповіді про Довбуша, січових стрільців, про відьом і домовиків, водяників і лісовиків. Від батька навчився коломийок, умів грати на сопілці. А мати часто розповідала хлопчикові легенди, притчі, казки.
У школі Степан захопився ляльковим театром. У сьомому класі перед початком лялькової вистави Степан виконав власний вірш-пісеньку «Мак і бджілка»
Жупанин був доктором педагогічних наук, професором, заслуженим працівником народної освіти України. Він — автор близько 300 наукових праць, підручників, посібників.
Викладацьку діяльність поєднував із літературною. Серед його творчого доробку чимало скоромовок, дитячих закличок, віршованих оповідань, що склали 25 збірок. Серед них: «На високій полонині», «Сестрички-смерічки», «Світле озерце», «Смерековий край», «Гірська стежинка».
Лауреат премії Л. Українки. Понад 100 поезій Жупанина стали піснями, вийшли окремим виданням.
Твори
Гра “ Знайди риму ”
Лопати - ...
Молоток - …
Нарубати - …
Горіло - …
Рук - …
Який же дивний світ!
Василь Сухомлинський “Синій світ”. А. Зарва “Богонога весна”.В. Антоненко “Літо”.М. Митга “Осінній килим”. Підсумок по темі.
Василь Сухомлинський
Народився Василь Сухомлинський 28 вересня 1918
року в селі Василівці Василівської волості Олександрійського повіту
Херсонської губернії (тепер Онуфріївський район Кіровоградської області) в бідній селянській сім'ї. Тут минули його дитинство й юність. Як і решта селянських дітей, він вчився в рідному селі у школі і в 1933 році закінчив семирічку. Влітку 1933 року мати провела молодшого сина Василя до Кременчука.
Спочатку Сухомлинський подався в медичний технікум, але незабаром пішов звідти, поступив на робітфак, достроково закінчив його і був прийнятий до педагогічного інституту. З 1935 р. починається педагогічний шлях В. О. Сухомлинського. В 17 років він став вчителем заочної школи недалеко від рідного села. Перевівся до Полтавського педагогічного інституту заочником і закінчив його в 1938 році. Закінчивши інститут, Сухомлинський повертається в рідні місця і працює викладачем української мови і літератури в Онуфріївській середній школі.
В 1941 році добровольцем йде на фронт. В січні 1942 року молодший політрук Сухомлинський був важко поранений, захищаючи Москву. Тільки дивом залишився живий. Осколок снаряду залишився в його грудях назавжди. Після довгого лікування в шпиталі на Уралі він просився на фронт, проте комісія не могла визнати його навіть умовно здоровим для військової служби. Його призначили директором середньої школи в селищі Ува Удмуртської АРСР. Як тільки рідні місця були звільнені, він повернувся на Батьківщину і став завідувачем районного відділу народної освіти. Проте вже в 1947 році Сухомлинський просився назад до школи.
В 1948 році стає директором Павлиської середньої школи і беззмінно керує нею протягом 22 років до кінця своїх днів. В 1948 році це була звичайна, відомою її зробив Сухомлинський. І ось, коли, здавалося б, настав час розквіту його духовних сил і таланту, настало 2 вересня 1970 року і він помер. Сухомлинський написав 48 монографій, понад 600 статей, 1500 оповідань і казок для дітей.
Твори
Порівняння
Поле
Море
Морж
Морж - великий морський ссавець
Жайворонок
Тести
1.Сто казок (Т. Коломієць “Задзвонив синенький дзвоник”) можна знайти:
а)у книзі; б) у травиці; в) у лузі.
2. Дідусь (В. Струтинський “Жива казка”)дідусь дав пораду Сергійкові:
а)ходити тихо над річкою; б) бігати на березі річки; в) лежати на березі річки.
3. Гуляючи у лісі, лис (вірш В. Коломійця “Ліс і лис”):
а)складав вірші; б) співав пісні; в) роздумував.
4. Ким був Гусля (М. Носов “Як Незнайка був музикантом”)
а) чудовий піаніст; б) чудовий музикант; в) чудовий акробат.
5. Діло добре ладиться, як настала…(С. Жупанин “Підкажи словечко”)
а)зима; б) весна; в) п'ятниця.
6. Що за дивний звір виплива(В. Сухомлинський “Синій світ”)?
а)морж; б)заєць; в) тюлень.
1. б; 2. а; 3.а; 4.б; 5.в; 6.б.
Молодці! |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/aktualni-problemi-zberezhennya-unikalnih-landshaftiv-schodo-rozvitku-m.html | Актуальні проблеми збереження унікальних ландшафтів, щодо розвитку міських і заміських територій міста | https://svitppt.com.ua/uploads/files/49/e38c044b9e5305fd5a339df4e677a3e0.pptx | files/e38c044b9e5305fd5a339df4e677a3e0.pptx |
Актуальні проблеми збереження унікальних ландшафтів, щодо розвитку міських і заміських територій міста
Виконала: студентка 501 групи
ЧНУ
кафедри Архітектури і будівництва
Проць Надія
Наукові визначення поняття «ландшафт»
• порівняно невелика ділянка земної поверхні, якій властива одноманітність
• один ландшафт відрізняється від інших ландшафтів, і відділений від них природними рубежами, в ролі яких можуть виступати характерні лінії рельєфу (уступи, підніжжя), лінії озерного узбережжя, а також лісові галявини, кромки боліт, яри, гребені горбистих гряд і т.д
• займає якусь поверхню - форму рельєфу (частина рівнини, долину), складену тими чи іншими гірськими породами (пісками, вапняками), покриту грунтовим покривом, що утворився за багато століть під певним видом рослинності (тайгові ліси, степи, тундрові болота)
Підходи до визначення ландшафту
Людина, живучи в ландшафті, сильно змінює обличчя складових його частин-урочищ і впливає на характер взаємозв'язку між системними компонентами. Тому розрізняють природні та змінені людиною антропогенні ландшафти.
Природний ландшафт - ландшафт, що складається з природних компонентів і формується або сформувався під впливом природних процесів.
Антропогенний ландшафт - ландшафт, що складається з взаємодіючих природних та антропогенних компонентів, що формується під впливом діяльності людини і природних процесів.
Природні ландшафти
• стійкі до дії природних факторів
• не зазнали надмірного
антропогенного навантаження →
взаємозв’язки компонентів таких
ландшафтів, практично не
порушені і вони здатні до
саморегуляції
Охорона природних і антропогенних ландшафтів
Групи форм охорони ландшафтів:
• повна (комплексна) охорона природних ландшафтів
• часткова охорона природних об’єктів за можливості збереження цілісності або зовнішнього вигляду ландшафту
• створення і підтримання оптимальних антропогенних ландшафтів
з метою захисту створюються
заповідні території
Антропогенні ландшафти
• нестійкі, зміни проходять значно
швидше, ніж у природних
• їх формування зумовлено
господарською діяльністю
людей→ надзвичайно вразливі і
потребують постійного захисту
повинні бути перетворені в
культурні ландшафти
Політика в галузі збереження унікальних природних ландшафтів
У числі основних напрямків глобальної та національної ландшафтної політики можуть бути названі:
• вивчення ландшафтів та ландшафтного різноманіття;
• охорона унікальних природних ландшафтів як природної спадщини;
• раціональне (збалансоване, стійке і т.п.) використання ландшафтів як
природного ресурсу;
• ландшафтне планування на основі досягнень науки і традиційної екологічної
культури корінного населення;
• підтримка наукових досліджень у галузі ландшафтознавства;
• залучення населення в охорону ландшафтів та підтримка відповідних
неурядових організацій.
Особливою є соціальна значимість викладання науки про ландшафти і пропаганда їх охорони скрізь, де це доречно.
Ландшафт відіграє важливу для суспільних інтересів роль у культурній, екологічній, природоохоронній та соціальній сферах, є ресурсом для економічної діяльності, і його охорона, регулювання і планування можуть сприяти створенню робочих місць.
Охорона природних і антропогенних ландшафтів
Мета створення:
• збереження в природному стані типових або унікальних для даної
ландшафтної зони природних комплексів
• підтримання загального екологічного балансу
• забезпечення фонового моніторингу навколишнього природного
середовища
Можуть використовуватись:
• у природоохоронних цілях
• у науково-дослідних цілях
• в оздоровчих та інших рекреаційних цілях
• в освітньо-виховних цілях
• для потреб моніторингу навколишнього природного середовища
Природно-заповідні території
Природно-заповідний фонд України
Природні
території та об’єкти:
• заповідники – біосферні та
природні
• національні природні парки,
регіональні ландшафтні парки
• заказники
• пам’ятки природи
Природно-заповідні території
Штучно створені
об’єкти:
• дендрологічні парки
рослинного і тваринного світу
• ботанічні сади
• парки-пам’ятки садово-
паркового мистецтва
Природно-заповідні території
Карта природно-заповідного фонду і охорони природи України
Статус: природоохоронні, науково-дослідні установи
загальнодержавного значення
Мета створення:
• збереження в природному стані типових або унікальних для даної
ландшафтної зони природних комплексів
• вивченням природних перебігів та явищ, що відбуваються в них
• проведення наукових досліджень і спостережень за станом
навколишнього середовища
• розробки на основі досліджень наукових засад охорони
навколишнього природного середовища
• ефективного використання природних ресурсів та
забезпечення екологічної безпеки
Природні заповідники
Правовий режим:
Заборонена будь-яка господарська та інша діяльність, що суперечить цільовому призначенню заповідника:
будівництво об’єктів, не пов’язаних з діяльністю природних заповідників
влаштування місць відпочинку населення
усі види лісокористування
проліт літаків та гелікоптерів нижче 2000 метрів над територією заповідника
геологорозвідувальні роботи
застосування хімічних засобів
випасання худоби, вилов і знищення диких тварин
Допускається виконання відновлюваних робіт
Навколо природних заповідників утворюються охоронні зони, в яких не допускається будівництво промислових та інших об’єктів, розвиток господарської діяльності, яка може призвести до негативного впливу на природний заповідник.
Природні заповідники
Карадазький природний заповідник, АР Крим
Коктебель
Розташування:
АР Крим,
Судакський район, проміж
смт.Коктебель і с.Курортне
Карадазький природний заповідник, АР Крим
Карадазький природний заповідник, АР Крим
Карадазький природний заповідник, АР Крим
Канівські гори, р.Дніпро, Черкаська область
Канів
Розташування:
Черкаська область,
На території Канівського державного природного заповідника,
на півдні від м.Канів
Канівські гори, р.Дніпро, Черкаська область
Канівські гори, р.Дніпро, Черкаська область
Регіональний ландшафтний парк “Трахтемирів”
Канівські гори, р.Дніпро, Черкаська область
Канівські гори, р.Дніпро, Черкаська область
Канівські гори, р.Дніпро, Черкаська область
Заповідник місцевого значення Кам’яні могили, Донецька область
Назарівка
Розташування:
Донецька область,
Володарський р-н,
неподалік
С. Назарівка
Заповідник Кам’яні могили, Донецька область
Статус: природоохоронні, науково-дослідні установи міжнародного
значення
Мета створення:
• збереження в природному стані найбільш типових природних
комплексів біосфери
• здійснення фонового екологічного моніторингу
• вивчення навколишнього природного середовища
• розробки на основі досліджень наукових засад охорони
навколишнього природного середовища, його змін під дією
антропогенних факторів
Біосферні (еталонні) заповідники
Правовий режим:
Встановлюється диференційний режим охорони, відтворення та використання природних комплексів згідно з функціональним зонуванням:
заповідна зона - території, призначені для збереження і відновлення найбільш цінних природних та мінімально порушених антропогенними факторами природних комплексів; її режим визначається відповідно до вимог, встановлених для природних заповідників
буферна зона - території, виділені з метою запобігання негативного впливу на заповідну зону господарської діяльності на прилеглих територіях; її режим визначається відповідно до вимог, встановлених для охоронних зон природних заповідників
зона антропогенних ландшафтів - території традиційного землекористування, лісокористування, водокористування, місць поселення, рекреації та інших видів господарської діяльностівипасання худоби, вилов і знищення диких тварин
Біосферні (еталонні) заповідники
Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Херсонська область
Асканія-
Нова
Розташування:
Херсонська обл.,
Чаплинський р-н,
смт. Асканія-Нова
Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Херсонська область
Заповідний степ
Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Херсонська область
Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Херсонська область
Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Херсонська область
Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Херсонська область
Дендрологічний парк
Біосферний заповідник «Асканія-Нова» , Херсонська область
Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Херсонська область
Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Херсонська область
Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Херсонська область
Водонапірна башта в дендропарку
Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Херсонська область
Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Херсонська область
Зоопарк
Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Херсонська область
Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Херсонська область
Половецькі баби
Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Херсонська область
Дунайський біосферний заповідник, Одеська область
Розташування:
Одеська область, дельта р.Дунай
Дунайський біосферний заповідник, Одеська область
Дунайський біосферний заповідник, Одеська область
Вторинна дельта Кілійського рукава Дунаю
Дунайський біосферний заповідник, Одеська область
Жебріянська гряда, лісове озеро
Дунайський біосферний заповідник, Одеська область
Стенцівсько-Жебріянські плавні
Дунайський біосферний заповідник, Одеська область
Острів Єрмаков
Дунайський біосферний заповідник, Одеська область
Символічний нульовий кілометр, місце, де Дунай впадає в море
Гора Говерла
Розташування:
Розташована на межі
Рахівського р-ну
Закарпатської обл.
І Надвірянського району Івано-Франківської обл., на території Карпатського біосферного заповідника
Гора Говерла
Гора Говерла
Гора Говерла
Гора Говерла
Говерла, праворуч Петрос
Статус: природоохоронні, рекреаційні, культурно-освітні,
науково-дослідні установи загальнодержавного значення
Мета створення:
• збереження цінних природних та історико-культурних комплексів і об’єктів,
які мають екологічну, історичну й естетичну цінність завдяки сприятливому
поєднанню природних і культурних ландшафтів
• створення умов для організованого туризму, відпочинку, інших видів
рекреаційної діяльності в природних умовах з додержанням режиму
охорони заповідних природних комплексів та об’єктів
• проведення наукових досліджень природних комплексів та їх змін в умовах
рекреаційного використання, розробка наукових рекомендацій з питань
охорони навколишнього природного середовища та ефективного
використання природних ресурсів
• проведення екологічної освітньо-виховної роботи
Національні природні парки
Правовий режим:
Встановлюється диференційний режим охорони, відтворення та використання природних комплексів згідно з функціональним зонуванням:
заповідна зона - призначена для охорони та відтворення найбільш цінних природних комплексів, режим якої визначається відповідно до вимог, встановлених для природних заповідників
зона регульованої рекреації - проводяться короткостроковий відпочинок та оздоровлення населення, огляд особливо мальовничих і пам’ятних місць; дозволяється влаштування та відповідне обладнання туристських маршрутів і екологічних стежок; забороняються рубки лісу головного користування, промислове рибальство й мисливство, інша діяльність, яка може негативно вплинути на стан природних комплексів та об’єктів заповідної зони
зона стаціонарної рекреації - призначена для розміщення готелів, мотелів, кемпінгів, інших об’єктів обслуговування відвідувачів парку
господарська зона - у її межах проводиться господарська діяльність, спрямована на виконання покладених на парк завдань, знаходяться населені пункти тощо, на яких господарська діяльність здійснюється з дотриманням загальних вимог щодо використання природних об’єктів та охорони довкілля
Національні природні парки
Національний природний парк «Подільські товтри», Хмельницька обл.
Розташування:
Хмельницька обл. територія Городецького,
Чемеровецького та Кам’янець-Подільського
районів
Національний природний парк «Подільські товтри», Хмельницька обл.
Національний природний парк «Подільські товтри», Хмельницька обл.
Національний природний парк «Подільські товтри», Хмельницька обл.
Національний природний парк «Подільські товтри», Хмельницька обл.
Національний природний парк «Подільські товтри», Хмельницька обл.
Національний природний парк «Подільські товтри», Хмельницька обл.
Озеро Світязь, Волинська область
Шацьк
Розташування:
Волинська область, Шацький район, поблизу
смт. Шацьк,
на території Шацького національного природного парку
Озеро Світязь, Волинська область
Озеро Світязь, Волинська область
Озеро Світязь, Волинська область
Озеро Світязь, Волинська область
Озеро Синевир, Закарпатська область
Розташування:
Закарпатська обл., Міжгірський район, на території Національного приодного парку «Синевир»
Озеро Синевир, Закарпатська область
Урицькі скелі, Львівська область
Урич
Розташування:
Львівська обл., Сколівський район,
поблизу с.Урич, на території Природного національного парку «Сколівські Бескиди»
Урицькі скелі, Львівська область
Урицькі скелі, Львівська область
Урицькі скелі, Львівська область
Урицькі скелі, Львівська область
Урицькі скелі, Львівська область
Статус: природоохоронні рекреаційні установи місцевого чи
регіонального значення
Мета створення:
• збереження в природному стані типових або унікальних природних
комплексів
• забезпечення умов для організованого відпочинку населення
Правовий режим:
Подібний до правового режиму національних природних парків.
Істотна відмінність: національний природний парк є об’єктом ПЗФ
загальнодержавного значення, а регіональний ландшафтний парк –
місцевого чи регіонального значення.
Регіональні ландшафтні парки
Регіональний ландшафтний парк - Дністровський каньйон
Розташування:
Відрізок р.Дністер на території Чернівецької,
Івано-Франківської,
Тернопільської,
Хмельницької областей
Дністровський каньйон, Чернівецька, Івано-Франківська, Тернопільська, Хмельницька обл.
Дністровський каньйон, Чернівецька, Івано-Франківська, Тернопільська, Хмельницька обл.
Дністровський каньйон, Чернівецька, Івано-Франківська, Тернопільська, Хмельницька обл.
Дністровський каньйон, Чернівецька, Івано-Франківська, Тернопільська, Хмельницька обл.
Дністровський каньйон, Чернівецька, Івано-Франківська, Тернопільська, Хмельницька обл.
Дністровський каньйон, Чернівецька, Івано-Франківська, Тернопільська, Хмельницька обл.
Регіональний ландшафтний парк «Гранітно-степове Побужжя»
Южноукраїнськ
Розташування:
Миколаївська обл.,
території Первомайського, Доманівського, Вознесенськкого, Арбузинського, Братського, Врадіївського р-нів, а також в районі м.Южноукраїнськ
Регіональний ландшафтний парк «Гранітно-степове Побужжя», Миколаївська обл.
Регіональний ландшафтний парк «Гранітно-степове Побужжя», Миколаївська обл.
Регіональний ландшафтний парк «Гранітно-степове Побужжя», Миколаївська обл.
Регіональний ландшафтний парк «Гранітно-степове Побужжя», Миколаївська обл.
Регіональний ландшафтний парк «Гранітно-степове Побужжя», Миколаївська обл.
Регіональний ландшафтний парк «Гранітно-степове Побужжя», Миколаївська обл.
Статус: природоохоронні, науково-дослідні установи
загальнодержавного чи місцевого значення
Мета створення:
• збереження та відтворення цінних типових і унікальних природних
комплексів чи їх окремих компонентів
• для підтримання загального екологічного балансу
• насамперед на території (акваторії), в межах якої зустрічаються види, занесені до Червоної книги України
Класифікація:
- ландшафтні - орнітологічні - гідрологічні
- лісові - ентомологічні - палеонтологічні
- ботанічні - іхтіологічні - геологічні
Заказники
Правовий режим:
Не такий суворий, як у природних заповідників :
на території заказника обмежуються або забороняються тільки окремі види діяльності, що суперечать положенню про заказник
(наприклад, окремі види використання природних ресурсів, звалення відходів)
господарська, наукова та інша діяльність щодо використання природних об’єктів заказника, яка не суперечить його цілям і завданням, провадиться з дотриманням загальних вимог щодо охорони довкілля
Заказники
Геологічний заказник «Базальтові стовпи», Рівненська область
Базальтове
Розташування:
Рівненська область,
Костопільський р-н,
С. Базальтове
Геологічний заказник «Базальтові стовпи», Рівненська область
Геологічний заказник «Базальтові стовпи», Рівненська область
Ландшафтний гідрологічний заказник Буковинські водоспади
Розтоки
Розташування:
Чернівецька обл., Путильський р-н,
с.Розтоки
Ландшафтний гідрологічний заказник Буковинські водоспади , Чернівецька обл.
Балаклавська бухта з мисами Айя та Фіолент, АР Крим
Севастополь
Розташування:
АР Крим,
м. Севастополь.
Мис Айя – на території державного ландшафтного заказнику «Мис Айя»
Мис Фіолент – на території ландшафтного заказника загальнодержавного значення «Мис Фіолент»
Балаклавська бухта з мисами Айя та Фіолент, АР Крим
Балаклавська бухта з мисами Айя та Фіолент, АР Крим
Мис Айя
Балаклавська бухта з мисами Айя та Фіолент, АР Крим
Балаклавська бухта з мисами Айя та Фіолент, АР Крим
Мис Фіолент
Статус: природоохоронні, культурно-освітні установи
загальнодержавного чи місцевого значення
Мета створення:
• збереження у природному стані унікальних природних утворень, що
мають обливе природоохоронне, наукове, естетичне і пізнавальне
значення (наприклад: водоспад, печера, дуже старе дерево,
джерело, рідкісне геологічне відслонення)
Класифікація:
- комплексні - ботанічні - гідрологічні - геологічні
Правовий режим:
Забороняється будь-яка діяльність, що загрожує збереженню або
призводить до деградації чи зміни їх первісного стану
Пам’ятки природи
Гідрологічна пам’ятка природи Деснянська оболонь, Чернігівська обл.
Новгород-
Сіверський
Розташування:
Чернігівська обл.,
Біля м.Новгород-
Сіверський
Гідрологічна пам’ятка природи Деснянська оболонь, Чернігівська обл.
Гідрологічна пам’ятка природи Деснянська оболонь, Чернігівська обл.
Гідрологічна пам’ятка природи Деснянська оболонь, Чернігівська обл.
Геологічна пам‘ятка природи Мармурова печера, АР Крим
Зарічне
Розташування:
АР Крим,
Сімферопольський район,
Неподалік
с. Зарічне
Геологічна пам‘ятка природи Мармурова печера, АР Крим
Геологічна пам‘ятка природи Мармурова печера, АР Крим
Геологічна пам‘ятка природи Мармурова печера, АР Крим
Геологічна пам‘ятка природи Мармурова печера, АР Крим
Геологічна пам‘ятка природи Мармурова печера, АР Крим
Геологічна пам‘ятка природи Оптимістична печера, Тернопільська обл.
Королівка
Розташування:
Тернопільська обл.,
Борщівський р-н,
Поблизу
с.Королівка
Геологічна пам‘ятка природи Оптимістична печера, Тернопільська обл.
Геологічна пам‘ятка природи Оптимістична печера, Тернопільська обл.
Геологічна пам‘ятка природи Оптимістична печера, Тернопільська обл.
Геологічна пам‘ятка природи скеля «Закам’яніла багачка»
Розташування:
Чернівецька обл.
Статус: науково-дослідні природоохоронні установи
загальнодержавного чи місцевого значення
Мета створення:
• збереження і вивчення у спеціально створених умовах різноманітних видів
дерев і чагарників та їх композицій для найбільш ефективного наукового,
культурного, рекреаційного та іншого призначення
• особлива увага приділяється збереженню рідкісних видів і таких, що
перебувають під загрозою зникнення
• екскурсій, місцевого туризму та відпочинку людей
Правовий режим:
В межах дендропарків можуть також проводити зонування, як у випадку ботанічних садів
Земельні ділянки даються у безстрокове користування і враховуються при реконструкції і розвитку міських територій та приміських зелених зон
Дендрологічні парки
Національний дендрологічний парк «Софіївка», Черкаська обл.
Умань
Розташування:
Черкаська обл., м.Умань
Національний дендрологічний парк «Софіївка», Черкаська обл.
Національний дендрологічний парк «Софіївка», Черкаська обл.
Національний дендрологічний парк «Софіївка», Черкаська обл.
Національний дендрологічний парк «Софіївка», Черкаська обл.
Національний дендрологічний парк «Софіївка», Черкаська обл.
Національний дендрологічний парк «Софіївка», Черкаська обл.
Національний дендрологічний парк «Софіївка», Черкаська обл.
Національний дендрологічний парк «Софіївка», Черкаська обл.
Національний дендрологічний парк «Софіївка», Черкаська обл.
Національний дендрологічний парк «Софіївка», Черкаська обл.
Особливості організації охорони природно-заповідного фонду
• Відносини в галузі охорони і використання територій і об'єктів ПЗФ,
відтворення його природних комплексів регулюються актами законодавства
України: законами України "Про охорону навколишнього природного
середовища", "Про природно-заповідний фонд України" та іншими.
• В охороні територій та об'єктів природно-заповідного фонду різних категорій
важливу роль відіграє також Державний кадастр територій та об'єктів
природно-заповідного фонду.
• До організаційно-правових заходів охорони територій та об'єктів природно-
заповідного фонду слід віднести також державний і громадський контроль
за додержанням установленого для них режиму.
• Закон "Про природно-заповідний фонд України передбачає і таку форму
охорони природно-заповідного фонду, як резервування цінних для
заповідання природних територій та об'єктів.
Природоохоронна діяльність на територіях ПЗФ України
Резервування цінних для заповідання природних територій та об'єктів
Рішення про резервування приймаються органами, уповноваженими приймати рішення про створення й оголошення відповідних територій та об'єктів природно-заповідного фонду
Правовий режим:
Території, що резервуються з метою подальшого заповідання, залишаються у віданні їх землевласників та землекористувачів і використовуються за цільовим призначенням з додержанням особливих вимог охорони навколишнього природного середовища, що визначається рішеннями про резервування
Природоохоронна діяльність на територіях ПЗФ України
Звенячинсько-Хрещатинська стінка, Чернівецька область
Хрещатик
Розташування:
Чернівецька обл., Заставнівський р-н,
між с.Звенячин і с.Хрещатик
Пропонується надати об’єкту статус геологічної пам’ятки регіонального значення
Скелі Чорний Див, Чернівецька область
Розташування:
Чернівецька обл., Чивчинські гори.
Пропонується надати об’єкту статус геологічної пам’ятки державного значення
Особливості сучасного розвитку міського ландшафту
Міський ландшафт - це ландшафт міського середовища, що складається з взаємодіючих природних та антропогенних компонентів, що формується під впливом природних процесів або діяльності людини, а також створений людиною для забезпечення його соціальних потреб і не володіє властивостями природних об'єктів.
Місто з самого свого першого появи руйнує природний ландшафт, вносячи зміни в його природну структуру, іноді підлаштовується до неї.
Але високе перетворення природного середовища не означає його повної ліквідації. Навпаки, урбанізоване середовище створює умови для підвищення загальнокультурного потенціалу городянина, змінюючи його ставлення до природи.
Неокультурена природа в місті несумісна з урбанізованим середовищем. Природний елемент у міському середовищі естетично цінний лише тоді, коли він оброблений людською рукою, культурно перетворений і так само різноманітний, як і інші елементи міського середовища.
Мета такої діяльності - створення сприятливих умов для життя і відпочинку населення в антропогенному ландшафтному середовищі.
Збереження міських унікальних ландшафтів
Значення міського ландшафту в житті міста величезне, тому його середовище є не тільки засобом відпочинку городян, але і ставати об'єктом пізнавальної екскурсії. Це пояснюється ще й тим, що в ландшафтному середовищі розміщуються історико-культурні пам'ятки та визначні місця, які утворюють вузли концентрації пам'яток. Навколо цих вузлів формуються ареали насичених, тематично пов'язаних історико-культурних об'єктів.
Місто володіє такими територіями, на яких сконцентровані історичні та культурні пам'ятки, що дозволяє зв'язати воєдино видовищність антропогенного ландшафту і пізнавальність історико-культурних об'єктів.
Особливій охороні підлягають об'єкти, що мають особливе історико-культурне та естетичне значення. При цьому особливе місце у вирішенні спільних проблем екології та культури займають історико-культурні, історико-архітектурні та історико-археологічні заповідники, що визначаються у законодавстві як визначні місця, що представляють собою видатний цілісний історико-культурний і природний комплекс, який потребує особливого режиму утримання.
Збереження міських унікальних ландшафтів
Національний історико-культурний заповідник Києво-Печерська Лавра
Київ
Розташування:
Київська обл., м.Київ
Національний історико-культурний заповідник Києво-Печерська Лавра, м.Київ
Національний історико-культурний заповідник Києво-Печерська Лавра, м.Київ
Державний історико-архітектурний заповідник Хотинська фортеця
Хотин
Розташування:
Чернівецька обл., Хотинський район, м.Хотин
Держ. історико-архітектурний заповідник Хотинська фортеця, Чернівецька обл.
Держ. історико-архітектурний заповідник Хотинська фортеця, Чернівецька обл.
Держ. історико-архітектурний заповідник Хотинська фортеця, Чернівецька обл.
Держ. історико-архітектурний заповідник Хотинська фортеця, Чернівецька обл.
Схема Хотинської фортеці:
1 Південна (В’їзна) башта
2 Південно-західна башта
3 Західна (Комендантська) башта
4 Північна башта
5 Східна башта
6 Комендантський палац
7 Казарма
8 Замкова церква
9 Оборонні мури замку
10 Замкова криниця
Держ. історико-архітектурний заповідник Хотинська фортеця, Чернівецька обл.
Національний історико-архітектурний заповідник «Кам’янець»
Кам’янець-
Подільський
Розташування:
Хмельницька обл., м.Кам’янець-Подільський
Національний історико-архітектурний заповідник «Кам’янець», Хмельницька обл.
Національний історико-архітектурний заповідник «Кам’янець», Хмельницька обл.
Національний історико-архітектурний заповідник «Кам’янець», Хмельницька обл.
Національний історико-архітектурний заповідник «Кам’янець», Хмельницька обл.
Національний історико-архітектурний заповідник «Кам’янець», Хмельницька обл.
Національний історико-архітектурний заповідник «Кам’янець», Хмельницька обл.
Національний історико-археологічний заповідник «Херсонес Таврійський»
Севастополь
Розташування:
АР Крим, м.Севастополь
Національний історико-археологічний заповідник «Херсонес Таврійський», АР Крим
Національний історико-археологічний заповідник «Херсонес Таврійський», АР Крим
Національний історико-археологічний заповідник «Херсонес Таврійський», АР Крим
Національний історико-археологічний заповідник «Херсонес Таврійський», АР Крим
Національний історико-археологічний заповідник «Херсонес Таврійський», АР Крим
Національний історико-археологічний заповідник «Херсонес Таврійський», АР Крим
Збори громадян Херсонеса - картина Р.Вознесенського
Національний історико-археологічний заповідник «Херсонес Таврійський», АР Крим
Національний історико-археологічний заповідник «Херсонес Таврійський», АР Крим
Національний історико-археологічний заповідник «Херсонес Таврійський», АР Крим
Національний історико-археологічний заповідник «Херсонес Таврійський», АР Крим
Національний історико-археологічний заповідник «Херсонес Таврійський», АР Крим
Національний історико-археологічний заповідник «Херсонес Таврійський», АР Крим
Національний заповідник-острів «Хортиця», Запорізька обл.
Запоріжжя
Розташування:
Запорізька обл., м.Запоріжжя
Національний заповідник-острів «Хортиця», Запорізька обл.
Національний заповідник-острів «Хортиця», Запорізька обл.
Національний заповідник-острів «Хортиця», Запорізька обл.
Національний заповідник-острів «Хортиця», Запорізька обл.
Національний заповідник-острів «Хортиця», Запорізька обл.
Національний заповідник-острів «Хортиця», Запорізька обл.
Національний заповідник-острів «Хортиця», Запорізька обл.
Національний заповідник-острів «Хортиця», Запорізька обл.
Національний заповідник-острів «Хортиця», Запорізька обл.
Національний заповідник-острів «Хортиця», Запорізька обл.
Проблеми збереження мережі ландшафтно-рекреаційних територій міст та шляхи їх вирішення
У результаті здійснення аналізу існуючтї ситуації щодо стану ландшафтно-рекреаційних територій міста виявлено ряд актуальних проблем. Усі проблеми можна розподілити на:
• законодавчі, правові та нормативні
• містобудівні
• організаційно-технологічні та технічні
• економічні
• екологічні
Для забезпечення належного рівня утримання, відтворення та розвитку міського зеленого господарства всі проблеми потребують комплексного вирішення, враховуючи їх істотний взаємовплив.
Збереження міських унікальних ландшафтів
Законодавчі, правові та нормативні проблеми
• руйнування природних та історичних ландшафтів що є т.з. «обличчям»
міста - нецільова забудова
• недостатнє і несвоєчасне відновлення насаджень і окремих дерев
• недосконалість законодавства, яке не дозволяє громадянам захищати
своє право на збереження зелених зон
• відсутність доступної офіційної інформації про стан зелених насаджень, їх
динаміку, виконання нормативів, різке погіршення стану озеленених
територій загального користування в результаті витоптування, заростання,
хвороб, забруднення і засолення тощо
• проблеми доступності зелених зон для населення, у тому числі
збільшення транспортних витрат і часу шляху
Збереження міських унікальних ландшафтів
Містобудівні проблеми
• наявність потужної транспортної мережі, яка розсікає зелені території міст
та приміських зон автомобільними магістралями та швидке зростання
кількості індивідуального автомобільного транспорту
• розташування житлової забудови, промислових, комунально-складських і
транспортних об' єктів в межах ландшафтних територій рекреаційного
призначення
• недостатній розвиток і низька якість інженерних комунікацій, недостатня
оснащеність і низька ефективність роботи існуючих очисних споруд та
інших об’єктів природоохоронної інфраструктури
• рівень благоустрою і облаштування та стан рекреаційної інфраструктури
більшості територій парків і лісопарків не відповідають існуючим і
перспективним рекреаційним навантаженням
Збереження міських унікальних ландшафтів
Організаційно-технологічні та технічні проблеми
• Мають бути розроблені дієві важелі впливу, спрямовані на збереження та
підтримку якісного стану озеленених територій
• Одночасно потребує розгляду питання змін у механізмі стягнення та
розмірах штрафів за знищення та пошкодження зелених насаджень,
включаючи паркування транспортних засобів на газонах, рух
автотранспорту парковими алеями та набережними, улаштування
сміттєзвалищ на озеленених територіях та ін
• Актуальне вирішення питання кадрового забезпечення галузі міського
зеленого та житлового господарства, за рахунок навчання та
працевлаштування мешканців міста
• Створення єдиної комп’ютерної бази даних дозволить проводити
моніторинг стану зелених насаджень, контролювати хід проведення
оздоровчих, реконструктивних та інших заходів
Збереження міських унікальних ландшафтів
Економічні проблеми
• Фінансове забезпечення ведення зеленого господарства знаходиться на
вкрай низькому рівні
• Майже всі роботи з озеленення: створення нових об’єктів, ландшафтна
реконструкція, утримання, вимагають бюджетного фінансування та
пошуків альтернативних джерел – інвестування, стягнення орендної плати
з організацій і підприємств, розміщених на території парків та скверів і
функціонально з ними не пов’язаних
Екологічні проблеми
• Зараз основним забруднювачем довкілля є автотранспорт, кількість якого
постійно зростає, пропускна спроможність шляхів є недостатньою, а стан
доріг у більшості випадків незадовільний.
• Землекористувачамти часто порушується Земельний і Водний кодекси,
ведеться забудова озеленених територій прибережних захисних смуг.
Збереження міських унікальних ландшафтів |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologiya8.html | екологія | https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/3590369dd5bdb154bf3927b5bbfd8688.pptx | files/3590369dd5bdb154bf3927b5bbfd8688.pptx | Cook
Prepared Orlyuk Yana
Student 24 PO (in, a)
The cook is definitely a professional, artist, dietitian, psychologist and even a wizard
Cook
A cook is a person who professionally cooks food for other people, usually in public catering establishments
The cook should be able to
to prepare and decorate dishes and cooking;
cook all kinds of hot and cold sauces, side dishes, sweet dishes;
make and release a variety of dietary dishes;
dishes for medical and preventive food
The cook should know
manufacturing technology;
terms and conditions of storage;
designing and serving of dishes;
types and features of table serving;
rules for creating a menu;
the procedure for keeping records and preparing commodity reports
From generation to generation people passed on the experience of cooking
Nothing connects people like tasty food and a beautifully decorated table
Cooks in art
Snueders Frans (1579-1657) wrote a lot of paintings about cooking and chefs
Florence Van Schutten
Arsen Peter
Competitive works
Competitive works
Thank you for attention!!!
https://www.youtube.com/watch?v=foEIpHr1pFo |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/ekologiya-yak-nauka-pro-dovkillya.html | Екологія як наука про довкілля | https://svitppt.com.ua/uploads/files/5/2116374e8d8ea16d0b3044f8a5103295.pptx | files/2116374e8d8ea16d0b3044f8a5103295.pptx | Екологія як наука про довкілля
Ключові категорії і поняття
Екологія, її еволюція і розвиток
Середовище
Людина
Екологія як наука
Екологія – наука про місце проживання, середовище життєдіяльності
Ернст Геккель (німецький природознавець, біолог)
Сучасне визначення екології
Наука про взаємозв’язки живих організмів та їх угруповань між собою та довкіллям, про структуру і функціонування надорганізмових систем
Еволюція екології
К.Мебіус – запропонував поняття “біоценоз”
Ф.Даль (1890) ввів термін “екотоп”
Розробка основ і методів дослідження угруповань живих організмів (Ф.Клемантс, В.Шелфорд)
Вчення про біосферу і ноосферу (В.І.Вернадський)
1942 р. А.Тінеманн – основи біоценології
1948 р. А.Тенслі – поняття “екосистема”
1960-1969 р. р. дослідження потоків енергії в екосистемах (К.Голлей, Г.Кларк, С. Петрусевич, В.Філіпсон)
1964 р. МБП (Міжнародна біологічна програма)
1970 р. Міжнародна програма “Людина і біосфера”
1972 р. перша конференція ООН з проблем навколишнього середовища (Швеція, Стокгольм)
70-і роки ХХ ст. – діяльність Римського клубу ( розробка і публічне оприлюднення глобальних сценаріїв розвитку людства)
Доповідь Міжнародної комісії з охорони навколишнього середовища і розвитку “Наше спільне майбутнє” (засади сталого (виваженого) розвитку, безпечного для навколишнього середовища)
1989 р. – конференція з навколишнього середовища і стратегії людства (Токіо)
Ю.Одум –американський еколог
Українська екологічна наука В.Станчинський
І.Подоплічко
С.Стойко
К.Ситник
М.Голубець
Ю.Шеляг-Сосонка
В.Кучерявий
М.Реймерс (1994 р., систематизація галузей екології)
Екологія як така, - це лише фундаментальна основа для природоохоронного і середовищеохоронного знання, основа невід'ємна і надзвичайно необхідна. Все інше – прикладні її сфери. Вони мають свої постулати і теоретичні узагальнення, які базуються на екологічному фундаменті…
Екологія – філософія виживання людства
Біологія
Географія
Хімія
Геологія
Фізика
Соціологія
Фізіологія людини
Математика
Економіка
1992 р. Міжнародна конференція ООН з навколишнього середовища і розвитку (Ріо-де-Жанейро)
Проголошено принципи екорозвитку
Обрано стратегію сталого, узгодженого, збалансованого, виваженого розвитку
Взаємостосунки суспільства і природи будувати на принципах невиснажливості, відповідальності, взаємоповаги
Об’єкти дослідження екології
Середовище проживання людини
Структуру цього середовища
Вплив його компонентів на розвиток різнорангових екосистем
Середовище (за М.Реймерсом)
Сукупність фізичних, природно-антропогенних і соціальних чинників життя людини
Довкілля – природно-антропогенне середовище – сукупність модифікацій природного середовища внаслідок цілеспрямованого та опосередкованого впливу людської діяльності
Б.Коммонер (1966 р.)
Закони екології
Все повязано з усім
Все має кудись подітися
Ніщо не дається задарма
Природа знає краще
Висновки
Оскільки екологія зародилася в основі природничих наук, тому внесок вчених-природознавців в розвиток екології є найбільшим
2. “Середовище” є однією з фундаментальних категорій екології, оскільки ця наука досліджує взаємостосунки організмів із середовищем їхнього існування
Запитання для контролю
1. Що таке екологія?
2. Хто є засновником екології?
3. Чому екологію називають комплексною наукою?
4. Який зміст вкладають у поняття “середовище”?
Запитання для контролю
Доповнить речення: “Екологія
Встановлює…
Вивчає…
Спостерігає…
Розробляє…
Застосовує…”
Запитання для контролю
Доведіть справедливість виразу
“Наука лише штучно поділена на дисципліни, насправді ж це – єдина система знань і бачення світу” |
https://svitppt.com.ua/ekologiya/gdv-ta-tpv.html | ГДВ та ТПВ | https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/df83a627a7494d8ab052e4c31b07166a.ppt | files/df83a627a7494d8ab052e4c31b07166a.ppt |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.