passage_id
stringlengths 47
47
| text
stringlengths 139
155k
| text_bn
stringlengths 20
175k
|
|---|---|---|
<urn:uuid:c753facd-a2fb-4d0e-bcb8-8d1df8ff9ded>
|
Papillomas and warts are verycommon problem. In almost all cases, this type of benign skin lesions, and does not bear a health hazard. Papilloma appear on the face, arms and other parts of the body. After determining the cause and provoke the development of the disease, the doctor selects the optimal treatment, whereby recovery comes soon.
Why do I get papilloma
Provoke the appearance of this type of educationcan human papilloma virus (HPV). Almost 90% of people are carriers of the infection and not even know it. The virus can remain in the body without causing any external signs. The appearance of warts on hands is the result of contact with a carrier of the virus:
- by household;
- after sexual intercourse with an infected person;
- during childbirth.
Once the virus into the body beginsthe formation of a benign nature of the tumor. Papillomavirus lives in the human body, almost without showing other symptoms, in addition to forming a wart or excrescence on the finger or other body parts.
Suffering from this disease can be as an adultpeople and a small child. Education warts on the hands occurs in about 30% of people. Warts body is very small and almost unnoticeable, but the build-up can become inflamed, blush or grow rapidly, increasing in size or number. There may be a papilloma on the hands, eyelids, neck, genitals, under the breasts, back, etc.
Externally education look ugly, beginvery itchy and can be easily hurt. If there was a papilloma on the finger, it is necessary to begin treatment immediately. The most effective form of therapy is surgical, but also often used and a variety of folk techniques that help get rid of the formations.
How are papilloma
Depending on the species, papilloma on handsmanifested by various symptoms. If education were injured and began to hurt badly, you should immediately consult your doctor. Warts can become inflamed, thus there is the risk of getting infections, and even the development of cancer.
Types of warts
- Skin - in almost all cases appear on the surface of the hands. In order not to visit the doctor frequently, you must comply with all the rules of personal hygiene. Outwardly, they look like ordinary warts.
- Whisker - found in almost 50% of people inthe body which has papillomavirus. From this disease rarely suffers from a small child, at risk are the older generation. First, the skin is affected by small knobs yellow, but soon they begin to grow rapidly.
- Simple - in medicine, this kind of warts can stillcalled "vulgar". Outwardly, they look like a very tough build-up to the touch, reminiscent of small bumps, the size of which ranges from 1-22 mm. The skin is covered with whole islands formations, they appear in the fingers, hands, calves.
- Flat papilloma - are the result ofthe interaction of several viruses. Warts have a normal skin tone and can go undetected for a long time. When their formation begins to disturb a strong sense of itching, redness, unpleasant painful inflammation.
- Plantar - they are excitedsimultaneously several forms of the virus. They look like small shiny bumps, which will eventually take the form of the typical papillomavirus, can form bubbles.
Than to treat papillomavirus
After a thorough inspection of education,determine the type and severity of the disease, the doctor selects the appropriate treatment. If you examine the photos in medical journals may independently determine the kind of warts. Its removal is carried out by surgery, laser, acid (salicylic view) and traditional techniques. If the affected person will be able to help an experienced dermatologist, cosmetologist.
Removal of papillomas on the skin
If the damage is capable of neoplasmbecome inflamed and develop into a malignant tumor. To avoid this, it is important to know what papilloma and how to treat it. Often used method of removing the operational entities - laser destruction:
- The cure papilloma if pulled away legwarts, and an inflammation? During the formation of surgical procedure, there is an influence of the laser beam and is its destruction, the epidermis can blush.
- After the procedure the skin damaged area heals quickly.
How to display papilloma special means
medication drugs can be used to remove warts:
- Podophyllotoxin. The components of the drug deaden genital warts. Included is a plastic applicator for large areas of processing capabilities.
- Solkoderm. After the preparation is applied to the surface of the skin begins mummification, epidermis yellowing. Means of treatment made by a qualified medical professional.
How to treat skin papilloma folk remedies
- Grind one cabbage leaf, squeeze the juice, soak in which a segment of gauze and apply as a compress. In the morning remove the bandage.
- Mix the aspirin (2-3 grams) of pure alcohol (100 g), boric acid (2 g), iodine (2.5 g). The resulting composition to treat tumor.
|
পিড়াফিলোমা এবং ওয়ার্টস খুবই সাধারণ সমস্যা। প্রায় সব ক্ষেত্রে, এই ধরনের বেনাইন ত্বকের ক্ষত, এবং কোনও স্বাস্থ্য ঝুঁকি বহন করে না। পিড়াফিলোমা মুখ, বাহু এবং শরীরের অন্যান্য অংশে দেখা দেয়। কারণ নির্ধারণ করে এবং রোগটির বিকাশ ঘটাতে পরে, ডাক্তার সঠিক চিকিত্সা নির্বাচন করে, যার ফলে শীঘ্রই পুনরুদ্ধার আসে।
কেন আমি পেপিলোমা পাব
পিগিলোমা ভাইরাস (এইচপিভি) এর চেহারা উস্কে দেওয়ার জন্য প্রচলিত মনুষ্য প্যাপিলোমা ভাইরাস (এইচপিভি) এর প্রাদুর্ভাব ঘটাতে পারেন। প্রায় ৯০% মানুষ সংক্রমণের বাহক এবং এমনকি এটি জানে না। ভাইরাস বহিরাগত লক্ষণ সৃষ্টি না করে শরীরে থাকতে পারে। হাতে ওয়ার্টগুলির চেহারা ভাইরাসের একটি বাহকের সংস্পর্শে আসার ফল:
- গৃহ;
- একটি সংক্রামিত ব্যক্তির সাথে যৌন সম্পর্ক;
- বাচ্চা প্রসবের সময়।
একবার শরীরে ভাইরাস হয়ে গেলে বায়োপসি এর সৌম্য প্রকৃতির । পেপিলোমা ভাইরাস মানব দেহে বাস করে, প্রায় অন্য লক্ষণগুলি না দেখিয়ে, আঙুল বা শরীরের অন্যান্য অংশে ফুসকুড়ি বা ফোলাভাব গঠন করার সাথে।
সংক্রামিত নই এবং একটি ছোট শিশু হিসাবে সিফিলিটস মানুষ ভুগতে প্রায় 30% মানুষের মধ্যে হাত আছে। সিফিলিটস মানুষ হাত প্রায় 30% এর মধ্যে শিক্ষার সাথে ঘটে। তন্তুযুক্ত শরীরের শরীর খুব ছোট এবং প্রায় অদর্শনীয়, কিন্তু বিল্ড আপ ফুলে যেতে পারে, লালচে হতে পারে বা দ্রুত বেড়ে যেতে পারে, আকারে বা সংখ্যায়। হাতে একটি প্যাপিলোমা হতে পারে, হাত, চোখের পাতা, গলা, যৌনাঙ্গের, বুকের নীচে ইত্যাদি।
বাহ্যিক চেহারা কুৎসিত, খুব চুলকায় এবং সহজেই আঘাত পেতে পারে। আঙ্গুলে যদি প্যাপিলোমা হয় তাহলে অবিলম্বে চিকিৎসা শুরু করা দরকার। চিকিৎসার সবচেয়ে কার্যকর পদ্ধতি হল অস্ত্রোপচার, কিন্তু প্রায়ই ব্যবহার করা হয় এবং বিভিন্ন ধরনের লোক কৌশলগুলি গঠন থেকে মুক্তি পেতে সাহায্য করে।
কীভাবে প্যাপিলোমা
প্রজাতির উপর নির্ভর করে বিভিন্ন উপসর্গ দ্বারা হাতের প্যাপিলোমা প্রকাশিত হয়। যদি শিক্ষার ক্ষতি হয় এবং খারাপভাবে আঘাত করতে শুরু করে তবে আপনার অবিলম্বে আপনার ডাক্তারের সাথে পরামর্শ করা উচিত। ওয়ার্টগুলি ফুলে যেতে পারে, তাই সংক্রমণ হওয়ার ঝুঁকি রয়েছে এবং এমনকি ক্যান্সার বিকাশের ঝুঁকি রয়েছে।
কুষ্ঠের ধরন
- চামড়া - প্রায় সব ক্ষেত্রেই হাতের পৃষ্ঠের উপর প্রদর্শিত হয়। ডাক্তার পরিদর্শন না করার জন্য, আপনাকে ব্যক্তিগত পরিচ্ছন্নতার সমস্ত নিয়ম অনুসরণ করতে হবে। বাইরের দিকে তারা দেখতে সাধারণ ওয়ার্টসের মতো।
- দাড়ি - প্রায় 50% মানুষের মধ্যে পাওয়া যায় যা একটি পাপিলোমা ভাইরাস।
সূত্র: গারজন ডেন্ট এই রোগ থেকে খুব কমই ছোট বাচ্চাদের থেকে, ঝুঁকিতে রয়েছে বয়স্ক প্রজন্ম। প্রথমত, ত্বকটি ছোট ছোট নাড়ি দ্বারা প্রভাবিত হয়, তবে শীঘ্রই তারা দ্রুত বৃদ্ধি পেতে শুরু করে।
- সরল - ওষুধে, এই ধরনের ওয়ার্টগুলিকে এখনও "অশ্লীল" বলা যেতে পারে। সামনে, তারা স্পর্শের খুব কঠিন বিল্ড আপ বলে মনে হচ্ছে, যা ছোট বাকেটগুলির স্মরণ করিয়ে দেয়, যার আকার 1-22 মিমি থেকে শুরু হয়। ত্বক গোটা দ্বীপপুঞ্জ গঠন দিয়ে আচ্ছাদিত, তারা আঙ্গুল, হাত, বাছুরের মধ্যে দেখা যায়।
- ফ্ল্যাট পেপিলোমা - কয়েকটি ভাইরাসের মিথস্ক্রিয়ার ফলস্বরূপ। ভাইরাসের একটি সাধারণ ত্বকের টোন রয়েছে এবং দীর্ঘকাল ধরে লক্ষ্য করা যায় না। যখন তাদের গঠন চুলকানি অনুভূতি একটি শক্তিশালী বিরুদ্ধে ঝামেলা শুরু হয়, লালভাব, অপ্রীতিকর বেদনাদায়ক প্রদাহ।
- প্ল্যান্টার - তারা একই সাথে ভাইরাসের বিভিন্ন ফর্ম উত্তেজিত হয়। তারা দেখতে ছোট চকচকে বুটির মতো, যা অবশেষে সাধারণ প্যাপিলোমা ভাইরাসের রূপ নেবে, বুদবুদ তৈরি করবে।
থান প্যাপিলোমা ভাইরাস চিকিত্সা
শিক্ষা পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে পরীক্ষা করার পর, রোগের ধরন এবং তীব্রতা নির্ধারণ করুন, ডাক্তার উপযুক্ত চিকিত্সা নির্বাচন করুন। যদি আপনি মেডিকেল জার্নালগুলির ফটোগুলি পরীক্ষা করেন তবে নিজেই ওয়ার্টসের প্রকারের উপর নির্ভর করতে পারেন। এর অপসারণটি সার্জারি, লেজার, অ্যাসিড (সালিসিলিক ভিউ) এবং ঐতিহ্যবাহী কৌশল দ্বারা সঞ্চালিত হয়। যদি আক্রান্ত ব্যক্তি কোনও অভিজ্ঞ ডার্মাটোলজিস্টের কাছে সাহায্য চান, কসমেটোলজিতে।
ত্বকের উপর প্যাপিলোমাস অপসারণ
ক্ষতগুলি যদি টিউমারের মতো হয়ে যায় এবং একটি ম্যালিগন্যান্ট টিউমারে পরিণত হয়। এটি এড়াতে, এটি জানা গুরুত্বপূর্ণ কী প্যাপিলোমা এবং কীভাবে চিকিত্সা করা যায়। অনেক সময় কার্যরত অঙ্গ অপসারণের উপায় - লেজার ধ্বংস করার জন্য ব্যবহৃত হয়:
- রুট প্যাপিলোমা টানলে যদি পা ওয়র্থিংটনস বের হয়ে যায় এবং একটি প্রদাহ? শল্য চিকিত্সা গঠন করার সময় লেজার রশ্মির প্রভাব রয়েছে এবং এর ধ্বংস, ত্বক ব্লাস করতে পারে।
- শল্য চিকিত্সা গঠনের পর ক্ষতিগ্রস্থ এলাকার দ্রুত নিরাময় করা যেতে পারে।
কিভাবে প্যাপিলোমা বিশেষ উপায়ে দেখাবেন
ঔষধগুলি গজ থেকে আগাছা সরানোর জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে:
- পডোফাইলোটিন। ড্রাগের ফলে জননকোষগুলি জেনিটাল ওয়ার্টগুলি সংক্রামিত করে। প্রক্রিয়াকরণের ক্ষমতার বড় এলাকাগুলির জন্য একটি প্লাস্টিকের অ্যাপ্লিকেশন অন্তর্ভুক্ত।
- সল্কোডার্ম। ত্বকের পৃষ্ঠে প্রস্তুত হওয়ার পর বহিঃত্বক হলুদ হয়ে যেতে শুরু করে। যোগ্যভাবে ডাক্তার দ্বারা তৈরি চিকিৎসার মাধ্যম.
ত্বকের প্যাপিলোমা জাতীয় ছত্রাক দ্বারা সংক্রামিত রোগের চিকিৎসা কীভাবে করবেন
- একটি বাঁধাকপির পাতা পিষে রস বার করে জলে ভিজিয়ে রেখে দিন, এক টুকরো ব্যান্ডেজ করে তাতে লাগিয়ে নিন। সকালে ব্যান্ডেজ তুলে ফেলো.
- অ্যাসপিরিন (২-৩ গ্রাম) খাঁটি এলকোহলের (১০০ গ্রাম), বরিক এসিড (২ গ্রাম), আয়োডিন (২.৫ গ্রাম) মিশাও। টিউমারের চিকিৎসার জন্য প্রস্তুত মিশ্রণ।
|
<urn:uuid:70ab8d54-89bc-4c88-9894-f3689baea614>
|
Currently in the process of recording migrating hirundines and other birds at a reserve close to the East Sussex coast, the British Trust for Ornithology can ring as many as 1,000 hirundines in one evening. Hirundines comprise of Sand Martins, House Martins and Swallows — all of which roost in high numbers on the reserve over summer before continuing their migratory route back to Africa. In fact, the site is one of the world’s largest ringing stations. Other birds are also ringed including Nightjar, Grasshopper Warbler and Sparrowhawk.
Volunteers and staff capture the birds using long mist nets that are erected and run through the reedbeds before the birds come in to roost every evening. Details recorded before being released include the bird’s age, weight and sex, which allow the BTO to monitor long-term population and global migration patterns. | Photos taken by Dan Kitwood of Getty Images.
|
বর্তমানে ইস্ট সাসেক্স উপকূলের কাছাকাছি সংরক্ষিত রিজার্ভে, ব্রিটিশ ট্রাস্ট ফর অর্নিথোলজি এক সন্ধ্যায় ১,০০০ হাইুন্দিনিকে রিং করতে পারে। হিরুণ্ডিনগুলি স্যান্ড মার্টিন, হাউস মার্টিনস এবং সোয়ালোগুলির সমন্বয়ে গঠিত হয় — যা গ্রীষ্মের মাঝামাঝি সময়ে আরওয়া থেকে আফ্রিকা ফিরে যাওয়ার পথে তাদের প্রচুর সংখ্যায় বিশ্রাম নেয়। প্রকৃতপক্ষে, সাইটটি বিশ্বের বৃহত্তম রিংলিং স্টেশনগুলির মধ্যে একটি। অন্যান্য পাখিরা রিংগড যেমন নাইটজার, ঘাসফড়িং ওয়ার্বলার এবং স্প্যারোহক.
স্বেচ্ছাসেবক এবং কর্মী দীর্ঘ কুয়াশা নেট ব্যবহার করে পাখি ধরেন যা নির্মিত হয় এবং ঘাসের বাগান থেকে দৌড়ান, এরপর প্রতি বিকালে বিশ্রাম নেয়ার জন্য পাখিগুলো আসে। মুক্তি পাওয়ার আগে যে সকল বিস্তারিত বিবরণ রেকর্ড করা হয়েছে সেগুলোর মধ্যে রয়েছে পাখির বয়স, ওজন এবং লিঙ্গ, যা বিটিও-কে দীর্ঘমেয়াদী জনসংখ্যা এবং বিশ্বব্যাপী অভিবাসনের নিদর্শন পর্যবেক্ষণের অনুমতি দেয়।
|
<urn:uuid:ead391ce-2980-4a72-8656-a9fc1b049ea6>
|
Surface Science Techniques
The book describes the experimental techniques employed to study surfaces and interfaces. The emphasis is on the experimental method. Therefore all chapters start with an introduction of the scientific problem, the theory necessary to understand how the technique works and how to understand the results. Descriptions of real experimental setups, experimental results at different systems are given to show both the strength and the limits of the technique. In a final part the new developments and possible extensions of the techniques are presented. The included techniques provide microscopic as well as macroscopic information. They cover most of the techniques used in surface science.
Gives a concise presentation of surface analytical techniques and their applicationsContains also the latest developments of surface analytical techniquesUseful for students and newcomers in the field of surface science and nanoscience
|
পৃষ্ঠ বিজ্ঞান কৌশল
বইটি পৃষ্ঠ এবং ইন্টারফেস অধ্যয়নের জন্য ব্যবহৃত পরীক্ষামূলক কৌশলগুলি বর্ণনা করে। ফোকাস পরীক্ষামূলক পদ্ধতির উপর। অতএব সমস্ত অধ্যায়গুলি বৈজ্ঞানিক সমস্যা, কৌশলটি কীভাবে কাজ করে এবং ফলাফলগুলি কীভাবে বুঝতে পারে তার বোঝার জন্য প্রয়োজনীয় তত্ত্ব দিয়ে শুরু হয়। বিভিন্ন সিস্টেমে প্রকৃত পরীক্ষামূলক সেটআপের বিবরণ, বিভিন্ন সিস্টেমে পরীক্ষামূলক ফলাফল দেখানো হয়, যাতে কৌশলটির শক্তি এবং সীমাবদ্ধতাগুলি দেখানো যায়। চূড়ান্ত অংশে নতুন উন্নয়নগুলি এবং কৌশলগুলির সম্ভাব্য সম্প্রসারণ উপস্থাপন করা হয়েছে। অন্তর্ভুক্ত কৌশলগুলি মাইক্রোস্কোপিক পাশাপাশি ম্যাক্রোস্কোপিক তথ্য সরবরাহ করে। তাঁরা পৃষ্ঠবিজ্ঞানের প্রায় সব ব্যবহৃত কৌশলকে ঢেকে দেন।
জুতনী বিশ্লেষণমূলক কৌশল ও তাদের প্রয়োগরসাথে সাথে সাম্প্রতিকতম পৃষ্ঠানলিকাস কৌশলব্যবহারমালাল প্রতিবেদনেদেখাওছাত্র ও নবাগতদের জন্যোপায়োস্লিপ বিজ্ঞানের ও ন্যানোসায়নো রসায়নক্ষেত্রের ব্যবহার্য এবং বিজ্ঞানপ্রিয়
|
<urn:uuid:5da6526e-9eeb-4353-ab51-d3614b4c9ecd>
|
Basic information about the Alfalfa County
The Alfalfa County is located in the state of Oklahoma. This county occupies 882 square miles, with 16 square miles being water areas. There are 5.642 inhabitants living in the county according to the 2010 Census. As for the racial makeup of Alfalfa County citizens, the 3 largest groups are White (89.37%), followed by Black or African American (4.06%) and American Indian and Alaska Native (2.87%). There are 2.022 households in the county, while 65,92% of them are family households and 34,08% represent non family households. There are 11 cities and towns in Alfalfa County. The most populated city is Cherokee city and the smallest town or village is Lambert town.
|
আল্ফাফা কাউন্টির সম্পর্কে মৌলিক তথ্য
আল্ফাফা কাউন্টি, ওকলাহোমা তে অবস্থিত। এই কাউন্টিতে ৮৮২ বর্গমাইল জায়গা আছে যার মধ্যে ১৬ বর্গমাইল জায়গা জলের। ২০১০ এর আদমশুমারি অনুযায়ী ৫.৬৪২ জন লোক বাস করে। আল্ফ্রাফান কাউন্টি নাগরিকের জাতিগত গঠন হিসাবে, ৩ টি বৃহত্তম গ্রুপ সাদা (89.37%), কালো বা আফ্রিকান আমেরিকান (4.06%) এবং আমেরিকান ভারতীয় এবং আলাস্কা নেটিভ (২.৮৭%) গঠিত। কাউন্টিতে ২.০২২ টি পরিবার রয়েছে, যেখানে ৬৫,৯২% পরিবারগুলি পরিবার এবং ৩৪,০৮% পরিবারগুলি পরিবারহীন। অ্যাল্ফফ্লা কাউন্টিতে 11 টি শহর এবং শহর রয়েছে, সবচেয়ে জনপ্রিয় শহর হল চেরোকি শহর এবং ক্ষুদ্রতম শহর বা গ্রাম হল ল্যাম্বার্ট শহর।
|
<urn:uuid:ec201a7d-243b-4d39-8c7c-1b7dc74cd4e2>
|
Arian BaptistryEdit profile
The Arian Baptistry in Ravenna, Italy was erected by Ostrogothic King Theodoric the Great between the end of the 5th century and the beginning of the sixth century. It is thus contemporary with the Basilica of Sant' Apollinare Nuovo. In 565, after the condemnation of the Arian sect, this small octagonal brick structure was converted into a Catholic oratory named Santa Maria. Orthodox monks added a monastery during the period of the Exarchate of Ravenna and further dedicated the structure to Saint Maria in Cosmedin. Around the year 1700, the structure passed into private hands, and in 1914 it was acquired by the Italian government. The Allied bombardment of World War II helped clear away other structures which had encroached on it from all sides, enabling researchers to view the details of its exterior for the first time. As with other monuments in Ravenna, the original floor is now some 2.3 meters underground. The Baptistry is octagonal in shape; inside are four niches and a dome with mosaics, depicting the baptism of Jesus by Saint John the Baptist. Jesus is shown beardless and naked, half-submerged in the Jordan. John the Baptist is wearing a leopard skin. On the left stands a pagan god in the guise of a white-haired, old man in a green cloak, holding a leather bag. He is the personification of the river Jordan. Above, the Holy Spirit in the form of a dove sprays lustral water from its beak. Below, a procession of the Apostles, led in separate directions by Saint Peter and Saint Paul circle the dome, meeting at a throne with a jeweled crucifix resting on a purple cushion. It took the artists several years to complete these mosaics, as can be clearly seen from the different colors of the stones used to depict the grass at the feet of the apostles. The entire composition is remarkably similar to that of the Orthodox Baptistry of Neon. The walls are bare, but were not always so. During archaeological investigations, some 170 kilograms of tessera were found on the floor. The Arian Baptistry is located next to the Church of Spirito Santo, also built by Theodoric and originally named Hagia Anastasis (Holy Resurrection). This was an Arian cathedral, and it was re-consecrated as the Catholic cathedral of Saint Teodoro (soldier and martyr of Amasea in Porto) in 526. Little remains of the original church after its reconstruction in 1543; some historians speculate that the original mosaics were already lost over a thousand years earlier during its Catholic reconstruction due to Arian themes. The Baptistry is one of the eight structures in Ravenna registered as UNESCO World Heritage Sites.
|
এরিয়ান ব্যাপ্টিসিমেসি আত্মজীবনীতে প্রোফাইল
ইতালির রাভেন্নায় এরিয়ান ব্যাপ্টিসিমা আতরজোত্রি কর্তৃক নির্মিত হয়েছিল অস্ট্রঙ্গীয় রাজা দ্যা গ্রেট পঞ্চম শতাব্দী শেষের দিকে এবং ষষ্ঠ শতাব্দীর গোড়ার দিকে। এটি তাই ব্যাসিলিকা অব সন্ত আপোলিনার নবিকুইয়ের সমসাময়িক। ৫৬৫ তে আরিয়ান সম্প্রদায় এর নিন্দাসূচক আইন পাশ করার পরে ছোট অষ্টভুজাকৃতি ইটের এই কাঠামোকে সান্তা মারিয়া নামে একটি ক্যাথলিক সম্প্রদায় এর উপাসনালয়ে রূপান্তরিত করা হয়। অর্থোডক্স সন্ন্যাসীরা এভাঙ্গারট রাজ্যের সময়কালে একটি মঠ যোগ করে এবং আরও কাঠামোর উৎসর্গ করে সেইন্ট মারিয়াকে কসমিডিন এর একটি গীর্জায়। ১৭০০ সালের দিকে কাঠামোটি ব্যক্তিগত মালিকানায় চলে যায়, এবং ১৯১৪ সালে এটি ইতালি সরকার কিনে নেয়। দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের মিত্রশক্তির বোমাবর্ষণ এটিকে চারদিক থেকে ঘিরে থাকা অন্যান্য কাঠামোগুলি পরিষ্কার করতে সাহায্য করেছিল, যা এর বাইরের অংশটিকে প্রথমবারের মতো আরও ভালোভাবে দেখতে গবেষকদের সাহায্য করেছিল। রাবেনরেনার অন্যান্য স্মৃতিসৌধের মতো, আসল মেঝেটি এখন ২.৩ মিটার মাটির নিচে রয়েছে। বাপ্তিস্ত্রীটি আকৃতিতে অষ্টাভুজ; এর অভ্যন্তরে চারটি কুলুঙ্গি এবং মোজাইক সহ একটি গম্বুজ রয়েছে, যা সেন্ট জন ব্যাপ্টিস্টে দ্বারা যীশু বাপ্তিস্ম চিত্রিত করে। যীশু দাড়ি বিহীন ও উলঙ্গ এবং অর্ধেক জর্ডান নিমজ্জিত। যীশু একটি চিতাবাঘের চামড়া পরে আছেন। বাঁয়ে দাঁড়ানো আছে একটি সবুজ কাপড়ে জড়ানো বৃদ্ধ লোকের বেশে পাজামা পরা প্যাগান দেবতা। তিনি জর্ডান নদীর প্রতীক। ওপরে কূর্মরূপী পবিত্র আত্মা তার নাসা থেকে লাভাসার জলের ধারা ঝরছে। নীচে, প্রেরিতদের একটি মিছিল,সেন্ট পিটার এবং সেন্ট পল কর্তৃক পৃথক দিকে পরিচালিত হয়ে,গম্বুজ বৃত্তাকার একটি রূপালী বালিশের উপরে একটি রজত ক্রুশবিদ্ধ দণ্ডের উপর সেন্ট পিটার এবং সেন্ট পল,এবং মিলিত হয়ে একটি সিংহাসনে মিলিত হয়। এই মোজাইকগুলো সম্পন্ন করতে শিল্পীদেরকে কয়েক বছর সময় লেগেছিল, যেমনটা স্পষ্ট দেখা যায় পাথরের বিভিন্ন রঙের মাধ্যমে যা মোজাইকগুলো তৈরি করতে ব্যবহৃত হয়েছে প্রেরিতদের পায়ের ঘাস। পুরো রচনাটি অর্থোডক্স ব্যাপ্টিসিম অব নিয়নের অনুরূপ। দেয়ালগুলো খালি ছিল, তবে সর্বদা এমন ছিল না। প্রত্নতাত্ত্বিক গবেষণায় দেখা যায়, ১,৭০ কিলোগ্রাম টেসেরা মেঝেতে পাওয়া গেছে। গির্জার স্পিরিটোরিওর পাশে এরিয়ান ব্যাপ্টিসিটি অবস্থিত, যেটি থিওডরিক দ্বারা নির্মিত এবং মূলত হাজিয়া অ্যানস্টিকাস (হলি রিক্লিফারেশন) নামে নামকরণ করা হয়। এটি ছিল একটি আরিয়ান ক্যাথেড্রাল, এবং এটি ৫২৬ সালে সেন্ট টেওডোরোর (পোর্তোর অ্যামেসিয়ার সৈনিক ও শহীদ) ক্যাথলিক ক্যাথেড্রাল হিসাবে পুনরায় নির্মিত হয়। ১৫৪৩ সালে পুনর্নির্মাণের পর মূল গির্জার আর কিছু অবশিষ্ট নেই; কিছু ইতিহাসবিদ অনুমান করেন যে আ্যরিস থিমগুলির কারণে রোমান ক্যাথলিকবাদের পুনর্নির্মাণের এক হাজার বছরেরও আগে মূল মোজাইকগুলি ইতিমধ্যে হারিয়ে গেছে। ব্যাপ্টিসিমা হলো রেনরাভেনার আটটি কাঠামোর মধ্যে একটি, যা ইউনেস্কো বিশ্ব ঐতিহ্যবাহী স্থান হিসেবে তালিকাভুক্ত।
|
<urn:uuid:a25e973a-812b-42f9-b588-89dd725ebc44>
|
In-line engines are a type of internal-combustion engines, where the cylinders are arranged in a single row. The crankshaft is placed perpendicular to the pistons and all the cylinder heads move in the same direction, rotating the crankshaft. They come in four, six and eight cylinder configurations and are used in automobiles and air crafts.
a) In-line engines are very easy to build because the cylinders and the crankshaft can be fixed in the same casting. Straight engines have smaller physical dimensions compared to other engines and thus, installing them becomes easier. They also have a support bearing between each piston.
a) It is the most common 4-cylinder configuration seen in automobiles, whereas engines like straight-five have evolved into v5 engines. Some companies that have used straight engines in the cars are, Acura, Audi, Mercedes-Benz, Toyota, Volkswagen, Volvo BMW, Chevrolet, etc.
An inline-4 engine has 4 cylinders. An important characteristic of in-line four engines is the use of balancing shafts. During rotation, however, improperly arranged cylinders create an imbalance, which leads to undesirable vibration. This vibration increases with RPM. A balance shaft reduces this by nullifying the imbalance.
A straight-five engine has five cylinders, with two heads moving in one and the other three moving in the opposite direction. The straight-5 engine is a mix of both a straight 4 and straight six. It is longer in size and costs more to manufacture than the straight-4, but is comparatively much smoother.
Having six cylinders, the straight-six has been used by BMW, Chrysler, Chevrolet, etc. In straight four and straight six engines, due to the even number of cylinders, there has to be secondary vibration. While it is corrected in straight-4 by using a balancing shaft, straight does not use any. The secondary vibration is controlled by using crankshaft dampers.
The straight-eight engine has eight cylinders in a straight line. It naturally has inherent primary and secondary balance, thus the crankshaft has no primary or secondary forces acting upon it. However, there is torsional vibration, and a harmonic damper is needed to cancel it. The straight six also has inbuilt balancing features, but the straight-eight has more strokes per revolution and the result is smoother functioning.
Balance shafts: In inline-4 engines, due to the asymmetry of the design, they have an inherent second order vibration. This cannot be overcome, no matter how well balanced the components are. To overcome this, the balancing shaft is used, which rotates in the opposite direction to that of the engine. This is commonly used in inline-4 engines and used in inline-6.
|
ইন-লাইন ইঞ্জিন হল এক ধরনের অভ্যন্তর-ক্রিয়া-বিক্রিয়া ইঞ্জিন, যেখানে সিলিন্ডারগুলো একটি সারিতে সাজানো থাকে, পিস্টনগুলোর অবস্থান পিস্টনের বিপরীতে হয় এবং সিলিন্ডারগুলোর সব মাথা একই দিকে ঘোরে, যা ক্র্যাংককে আবর্তন করে। এরা চার, ছয় এবং আট সিলিন্ডার কনফিগারেশনে আসে এবং অটোমোটিভস এবং এয়ার ক্রাফ্টগুলিতে ব্যবহৃত হয়।
ক) ইন-ইনস্টল করা সিলিন্ডারগুলি এবং ক্র্যাঙ্কশফ্ট একই ঢালাই গ্রহণ করে খুব সহজেই নির্মিত হতে পারে। সরাসরি ইঞ্জিন অন্যান্য ইঞ্জিন তুলনায় ছোট শারীরিক আকার আছে এবং তাই ইনস্টল করা সহজ. তাদের প্রতিটি পিস্টনের মধ্যে একটি সমর্থন বহনকারী আছে.
ক) অটোমোবাইলগুলিতে দেখা যায় সবচেয়ে সাধারণ 4-সিলিন্ডার ডিজাইনে ইঞ্জিন, যখন সোজা-পঞ্চের মতো ইঞ্জিনগুলি ভি৫ ইঞ্জিনে পরিণত হয়। কিছু কম্পানি যারা গাড়িতে সোজা ইঞ্জিন ব্যবহার করেছেন তারা হল, আকিটা, অডি, মার্সিডিজ-বেঞ্জ, টয়োটা, ফোক্সওয়াগেন, শেভ্রোলেট, ভল্কি বিএমডব্লিউ, চেপটা ইত্যাদি
ইনলাইন-৪ ইঞ্জিনের সিলিন্ডার সংখ্যা ৪টি। ইন-লাইন-৪ ইঞ্জিনের একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য হল স্প্রিং মাদার বোর্ডের ব্যবহার। ঘূর্ণনের সময়, তবে ভুলভাবে সাজানো সিলিন্ডারগুলো অসামঞ্জস্য তৈরি করে, যা অবাঞ্ছিত কম্পন তৈরি করে। এই কম্পন আরপিএম দ্বারা বৃদ্ধি পায়। ব্যালেন্সশিফট দুটি মাথা এক দিকে সরানোর মাধ্যমে এই মান কমিয়ে দেয়।
একটি সরল -৫ ইঞ্জিনের পাঁচটি সিলিন্ডার আছে, দুটি মাথা এক দিকে এবং অন্য দুটি বিপরীত দিকে চলছে। সোর্স ৫ ইঞ্জিনটি ৪ নং এবং ৬ নং সজোর দুটিরই মিশ্রন। আকারে এটি লম্বা হয় এবং উৎপাদনে সজোর সজোর ৪ নং এর চেয়ে দাম বেশি হয়, কিন্তু তুলনামুলক ভাবে অনেক স্মুথ।
ছয়টি সিলিন্ডার সমৃদ্ধ সমৃদ্ধটি বিএমডাব্লিউ, ক্রিসলার, শেভ্রোলেট ইত্যাদি ব্যবহার করত। স্ট্রেইট-ফাইভ, স্ট্রেইট-সিক্স ইঞ্জিনগুলিতে, সেটিসির সব সিলিন্ডার জোড়ার কারণে মাধ্যমিক কম্পন হওয়া দরকার, যদিও এটি সোজা-ফাইভ-এ সমন্বয়কারী শ্যাফ্ট ব্যবহার করে সংশোধন করা হয়, তবে সোজা কোন ব্যবহার করে না। সেকেন্ডারি কম্পন ক্রেনিং গিয়ার ব্যবহার করে নিয়ন্ত্রণ করা হয়.
সরাসরি-৮ ইঞ্জিন এর সরল রেখায় আটটি সিলিন্ডার আছে। এটি স্বভাবতই অক্জিলিয়ারী ভারসাম্য আছে, তাই ক্রেনিংয়ে কোন প্রধান বা মাধ্যমিক বল নেই। যাইহোক, গতিতরঙ্গ কম্পন আছে, এবং এটা বাতিল করতে একটি হার্মোনিক ড্যাম্পার লাগে। সোজা ছয়টিতে ভারসাম্য রক্ষার বৈশিষ্ট্যও রয়েছে, তবে সোজা আটটিতে প্রতি বিপ্লবের চেয়ে বেশি স্ট্রোক রয়েছে এবং ফলাফলটি মসৃণ কাজ করা।
ভারসাম্য শ্যুট: ইনলাইন-৪ ইঞ্জিনে ডিজাইনের অসমতার কারণে তাদের একটি অন্তর্নিহিত দ্বিতীয় ধরণের কম্পন রয়েছে। এটি অতিক্রম করা যায় না, উপাদানগুলো যতই সামঞ্জস্যপূর্ণ হোক না কেন। এটি অতিক্রম করার জন্য, ভারসাম্য বাহুটি ব্যবহার করা হয়, যা ইঞ্জিনের বিপরীত দিকে ঘুরে। এটি সাধারণত ইনলাইন -৪ ইঞ্জিনে ব্যবহৃত হয় এবং ইনলাইন -৬ এ ব্যবহৃত হয়।
|
<urn:uuid:13bf7fba-0241-4cfd-8616-a28549197803>
|
Highlights from this week were students making their own Egyptian cartouche with our art specialist, Ms. Michelle, and learning about animal classification with Ms. Mary. With the end of election season, we have had a lot of students involved in making different political and biome maps this week. They also finished up this month’s Literature Circle books and some students have been practicing handwriting with tablets.
A special event this week was being invited to listen to the Upper Elementary’s early human research reports in front of a fire they had made. It was really cool to hear what they have learned and helped warm up everyone with this cold week. Students also enjoyed potatoes cooked on the fire.
Next week, remember we only have two days of school. The schedule will be the same except we will not be doing spelling next week.
Have a great holiday,
Ben, Mary, & Ali
|
এই সপ্তাহের হাইলাইটসটি ছিল আমাদের আর্ট বিশেষজ্ঞ মিস মিশেল দ্বারা শিক্ষার্থীদের নিজস্ব মিশরীয় কার্টুশ তৈরি করা এবং মিস মেরি দ্বারা প্রাণী শ্রেণীবিভাগ সম্পর্কে শেখা। নির্বাচনের মরশুমের শেষে, আমরা এই সপ্তাহে বিভিন্ন রাজনৈতিক ও জৈব মানচিত্র তৈরি করার জন্য অনেক শিক্ষার্থীকে জড়িত করেছি। তারা এই মাসের লিটারেচার সার্কেল বইও শেষ করেছে এবং কিছু শিক্ষার্থী ট্যাবলেট দিয়ে হাতের লেখা অনুশীলন করছে।
এই সপ্তাহে একটি বিশেষ অনুষ্ঠানের আয়োজন করা হয়েছিল আপার এলিমেন্টারি-র প্রারম্ভিক মানবিক গবেষণা রিপোর্টগুলি শোনার জন্য যা তারা তৈরি করেছিল একটি আগুনের সামনে। শুনতে খুব ভাল লাগল তারা কি শিখিয়েছে এবং এই শীতল সপ্তাহে সবাইকে উষ্ণ করে তুলতে সাহায্য করেছে। ছাত্ররাও আগুনের উপর রান্না করা আলু উপভোগ করেছিল।
পরের সপ্তাহে, মনে রাখবেন যে আমাদের কেবলমাত্র দুটি দিনের স্কুল বাকি আছে। আমরা পরের সপ্তাহে বানান না করে সময়সূচী একই হবে।
|
<urn:uuid:7a07db26-aa0a-492f-887c-420379968b52>
|
HistoryIn 1835, St. Bartholomew's Church was established to serve the growing population of followers of the Episcopal denomination. This modest church originally opened in a small house of worship in the Bowery district of Manhattan. In the 1870s, the institution gained enough financial and social support for a new location. A move to Madison Avenue marked a major transition in the church's evolution. James Renwick was the chief architect of this expansion project in the heart of Manhattan. This famous architect was also involved in the design of the nearby St. Patrick's Cathedral, which eventually became one of the most prominent Catholic venues in NYC. By the end of the 19th century, St. Bartholomew's Church became heavily involved in the city's social programs. The affluent Vanderbilt family provided generous donations to fund the institution's outreach initiatives to the poor of the city. Residents of local tenements found great relief from the leaders of this church. The beginning of the 20th century marked another major chapter in the history of St. Bartholomew's Church. Architect Bertram Goodhue was commissioned to design a third location for the entity. In 1917, a splendid and grand landmark opened to celebrate yet another expansion on a massive scale. Romanesque Revival and Byzantine Revival are the dominant architectural styles of the building's facade and interior design. The Roaring Twenties had a deep impact on the overall function of this iconic church in the heart of NYC. Dominated by a cultural renaissance, this era temporarily led to a decline in religious worship. Nevertheless, St. Bartholomew's Church has managed to maintain its integrity as one of the leading places of worship in the Big Apple.
Architecture and DesignYou don't have to be a devout follower of the Episcopal parish to embrace the stunning architecture and art inside St. Bartholomew's Church. Designed by the American artist Hildreth Meiere, the stained glass windows and mosaics are comparable to installations in world-class museums and galleries. This talented artist specialised in the Art Deco style that dominated the scene in the 1930s and 1940s. Five mosaic installations decorate the domes inside this iconic church. Authentic 24-karat gold is seamlessly integrated into the building's interior design. When looking at the intricate details of the art in St. Bartholomew's Church, visitors will notice depictions of prominent biblical figures. For example, one of the mosaics includes images of John, James and Peter. Traditional icons, palm trees and other important Christian symbols are beautifully shown in the works by Meire. One of the biggest of its kind in the United States, the pipe organ is another notable feature of this church.
Visiting St. Bartholomew's ChurchBound by Park Avenue and Lexington Avenue in Midtown Manhattan, St. Bartholomew's Church is easily accessible by various public transportation methods. The 5th Avenue/53rd Street station is served by the E and M routes of the New York City subway network. Both of these lines also run through the Lexington Avenue/53rd Street station. Finding Metropolitan Transportation Authority (MTA) buses near the church shouldn't be an issue. Additionally, scores of signature NYC taxis navigate the busy avenues and streets that surround this historic place of worship. Parking is severely limited near the church, but drivers might find some indoor garages that charge hourly and daily rates.
Location: 325 Park Avenue, New York City, NY, 10022
Click here to visit St. Bartholomew's Church official website
Note: This information can change without notice. Confirm all details directly with the company in question.
|
ইতিহাস১৮৩৫ সালে চার্চের ক্রমবর্ধমান জনগোষ্ঠীর সেবা করার জন্য সেন্ট বার্থোলোমিউ চার্চ প্রতিষ্ঠা করা হয়েছিল। এই ছোট্ট গির্জাটি মূলত ম্যানহাটানের বাউরি জেলার একটি উপাসনালয়তে শুরু হয়েছিল। ১৮৭০-এর দশকে প্রতিষ্ঠানটি একটি নতুন অবস্থানের জন্য যথেষ্ট আর্থিক এবং সামাজিক সমর্থন লাভ করেছিল। ম্যানহাটানের কেন্দ্রস্থলে এই সম্প্রসারণ প্রকল্পের প্রধান পরিকল্পনাকারী ছিলেন জেমস রেনউইক, যিনি ম্যানহাটানের কেন্দ্রস্থলে এই সম্প্রসারণ প্রকল্পের নকশায়ও জড়িত ছিলেন। প্যাট্রিকের ক্যাথিড্রাল, যা অবশেষে এনওয়াইসি এর সবচেয়ে বিখ্যাত ক্যাথলিক স্থানগুলির মধ্যে একটি হয়ে ওঠে। ১৯ শতকের শেষের দিকে, সেন্ট বার্থোলোমিউয়ের গির্জা শহরের সামাজিক কার্যক্রমের সাথে ব্যাপকভাবে জড়িত হয়ে পড়ে। ভারনিঞ্চ পরিবার ধনী এবং দরিদ্রকে স্কুলটিতে সহায়তা করার জন্য উদার দান দিত। স্থানীয় বস্তির বাসিন্দারা এই চার্চের নেতাদের কাছ থেকে খুব স্বস্তি পেয়েছিল। সেন্ট বার্থোলোমিউ চার্চ এর ইতিহাসের আরেকটি বড় অধ্যায় ২০ শতাব্দীর শুরুতে ঘটেছিল। স্থপতি বারট্রাম গুডহু ভবনের জন্য তৃতীয় স্থানটির নকশা করার জন্য নিযুক্ত হন। ১৯১৭ সালে আরেকটি বিশাল আকারে প্রসারিত করার জন্য একটি চমৎকার এবং বৃহৎ ল্যান্ডমার্ক খোলা হয়। রোমানস্ক রিভাইভাল এবং বাইজানটাইন রিভাইভাল ভবনের সম্মুখভাগ এবং অভ্যন্তর নকশার প্রভাবশালী স্থাপত্যশৈলী। রোটোরিং টুয়ার্টার্স এনওয়াইসি এর প্রাণকেন্দ্রে এই বিখ্যাত গির্জার সামগ্রিক কাজকর্মের উপর গভীর ছাপ ফেলেছিল। একটি সাংস্কৃতিক পুনর্জাগরণের নেতৃত্বে, এই যুগে সাময়িকভাবে ধর্মীয় উপাসনা হ্রাস পেয়েছিল। তা সত্ত্বেও, সেন্ট। বার্থোলুমিউ চার্চকে বিগ এ্যাপেলের অন্যতম প্রধান উপাসনালয় হিসেবে এর অখণ্ডতা ধরে রাখতে হয়েছে।
স্থাপত্য ও নকশাম্যানুষ্টু ইষ্টের ক্যাথিড্রাল গির্জাটির ভিতরে চমৎকার স্থাপত্যকলা ও শিল্পকলার গ্রহণযোগ্য পূজারী হতে আপনাকে বাধ্য করেননি। আমেরিকান শিল্পী হিলড্রেথ মেইয়ার্ডের নকশায় অঙ্কিত, রঙিন কাচের জানালা এবং মোজাইকগুলি বিশ্বমানের যাদুঘর এবং গ্যালারীগুলিতে সৃষ্টিগুলিতে তুলনীয়। ১৯৩০ এবং ১৯৪০ এর দশকে আধিপত্য বিস্তারকারী আর্ট ডেকো শৈলীর জন্য এই প্রতিভাবান শিল্পী বিশেষ করে দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছিলেন। এই বিখ্যাত চার্চের গম্বুজে পাঁচটি মোজাইক স্থাপনা সজ্জিত করে। প্রামাণিক ২৪ ক্যারেট স্বর্ণালয়ের অন্দরসজ্জা সহজেই সংযুক্ত করা হয়েছে বিল্ডিং এর অভ্যন্তরে। সেন্ট বার্থোলোমিউ'স চার্চের শিল্পকলার খুঁটিনাটি দিকে তাকালে বিশিষ্ট বাইবেল চরিত্রদের চিত্র নজরে আসবে। যেমন, মোজাইক ছবির একটিতে যোহন, যোহন এবং পিটারের চিত্র রয়েছে। ঐতিহ্যগত আইকন, তাল গাছ এবং অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ খ্রিস্টান চিহ্ন মেইরা কর্তৃক কাজের মাধ্যমে সুন্দরভাবে দেখানো হয়। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের অন্যতম বৃহত্তম, পাইপ অর্গানের এই গির্জার আরেকটি উল্লেখযোগ্য বৈশিষ্ট্য।
সেন্ট সেন্টের ঘুরে দেখা। বার্থোলুমিউ'স চার্চবাউন্ড বাই পার্ক অ্যাভিনিউ এন্ড লেক্সিনটন অ্যাভিনিউমিডটাউন ম্যানহাটনে, সেন্ট বার্থোলুমিউ’স চার্চবিভিন্ন গণ পরিবহন পদ্ধতিতে সহজলভ্য। পঞ্চম অ্যাভিনিউ/৫৩তম সড়ক স্টেশনটি নিউ ইয়র্ক সিটি সাবওয়ের ই ও এম রুট কর্তৃক পরিসেবা প্রদান করে। এই দুটি লাইনও লেক্সিংটন এভিনিউ / ৫৩ তম স্ট্রিট স্টেশনের মাধ্যমে যায়। গির্জার কাছাকাছি মেট্রোপলিটন পরিবহন কর্তৃপক্ষের (এমটিএ) বাস পাওয়া কোনও সমস্যা নয়। এছাড়াও, হাজার হাজার স্বাক্ষরকারী এনওয়াইসি ট্যাক্সি এই ঐতিহাসিক উপাসনার স্থান চারপাশের ব্যস্ত রাস্তায় চলাচল করে। গির্জার কাছাকাছি পার্কিং খুব সীমিত, কিন্তু চালকরা কিছু ইন্ডোর গ্যারেজের সন্ধান করতে পারেন যা প্রতি ঘন্টায় এবং দৈনিক ভাড়া নেয়।
লোকাল: ৩২৫ পার্ক অ্যাভিনিউ, নিউ ইয়র্ক সিটি, এনওয়াই, ১০০২২
সেন্ট বার্থোলোমিউয়ের চার্চের অফিসিয়াল ওয়েবসাইট দেখার জন্য এখানে ক্লিক করুন
বিঃদ্রঃ- এই তথ্য বিজ্ঞপ্তি ছাড়াই পরিবর্তন হতে পারে। সরাসরি কোম্পানির সাথে সম্পর্কিত সমস্ত বিবরণ নিশ্চিত করুন।
|
<urn:uuid:cec87281-cff4-4390-bfc8-e5fef5e6b2d6>
|
Chemistry (Quickstudy Reference Guides - Academic) by Inc. BarCharts
- Pamphlet: 4 pages
- Publisher: QuickStudy; Chrt edition (January 24, 2001) ISBN-13:
- ISBN-10: 1572224517
- Language: English ISBN-10:
- Series: Quickstudy Reference Guides - Academic
Best-selling quick reference to chemistry. Chemistry essentials for students just beginning in chemistry or as an excellent reference throughout higher-level courses. 4-page laminated guide includes: • atomic structure • nuclear chemistry • atomic quantum numbers/orbitals • electronic atoms • types of matter/reactions • physical processes • nomenclature/stoichiometry • chemical interactions/bonding models • gases/thermodynamics/theories • and much more...
Click on the below link below for Chemistry pdf free download, whole book
|
রসায়ন (দ্রুতপড়ার রেফারেন্সীগুলি - অ্যাকাডেমিক) ইনক। বারচায়েন্স
- পুস্তিকা: ৪ পৃষ্ঠাগুলি
- প্রকাশক: কুইকস্টাড (জানুয়ারী 24, 2001) আইএসবিএন-13:
- আইএসবিএন-10: 1572224517
- ভাষা: ইংরেজি আইএসবিএন-10:
- সিরিজ: কুইকস্টাডি রেফারেন্স গাইড - একাডেমিক
রসায়নের সেরা-বিক্রিত দ্রুত রেফারেন্স। রসায়ন অত্যাবশ্যক শিক্ষার্থীদের জন্য যারা রসায়ন প্রাথমিকভাবে শিখছেন বা উচ্চ-স্তরের কোর্সগুলিতে চমৎকার রেফারেন্স হিসাবে। 4-পৃষ্ঠার ল্যামিনেট গাইডের মধ্যে রয়েছে: • পারমাণবিক গঠন • পারমাণবিক রসায়ন • পারমাণবিক কোয়ান্টাম সংখ্যা * অরবিটালস • ইলেকট্রনিক পরমাণু * পদার্থের ধরন / প্রতিক্রিয়া * শারীরিক প্রক্রিয়া * নামকরণ / স্টোরিয়োমেট্রোমেট্রি * রাসায়নিক ক্রিয়া/বন্ধন মডেল * গ্যাস/তাপগতিবিদ্যা * এবং আরও অনেক কিছু।
ক্যাটালিস্ট পিডিএফ বিনামূল্যে ডাউনলোড করতে নীচে লিঙ্কটি ক্লিক করুন পুরো বই
|
<urn:uuid:d0afc3ac-5b4b-4919-9b2c-7d9ca815acf2>
|
Figure 2-2. Prokaryotic cell.
d. Class Sporozoa (Obligate Parasites). These organisms are parasites
having no organelles of locomotion. They have a complicated sexual-asexual life cycle
consisting of several morphological stages. In order for the entire cycle to be completed,
an intermediate arthropod host is necessary. These parasites invade and multiply in the
cells of the host. The malaria parasites of man belong to this group. Figure 2-14
illustrates the life cycle of the malarial parasite.
TYPES OF CELL REPRODUCTION
a. General. Growth and reproduction are accomplished by means of cell
division. One of the characteristics of cells is their ability to reproduce their own kind of
division. This does not mean, of course, that the cells of a mouse will divide and
produce another mouse. It does mean, however, that tissue cells in a certain part of a
young mouse will divide to form additional cells of the same type, thereby producing
growth in the organ made up of that particular tissue. In the case of microscopic,
unicellular organisms, cell division produces a new organism.
b. Mitosis. Mitosis is a complicated form of cell division found primarily in the
higher forms of life, but which may occur in some of the lower forms, such as certain
protozoa. In mitosis (figure 2-3), the chromatin becomes organized into pairs of
chromosomes and the centrioles (comprising the centrosome) begin to move toward
opposite poles, forming a spindle. The nuclear membrane and nucleolus break down,
the centrioles reach opposite poles, and the pairs of chromosomes separate, moving
along the spindle toward the poles. After reaching the poles, the chromosomes
consolidate each centriole forms a new centriole, two new nucleoli, and nuclear
|
চিত্র ২-২. প্রোক্যারিওট কোষ.
d. Class Sporozoa (সর্বভক্ষী প্যারাসাইট)। এই প্রাণীসমূহ পরজীবী
কি না, তার বিশদ বিবরণ রয়েছে। এদের এক জটিল যৌন-যৌন জীবন চক্র
যার কয়টি অঙ্গ আনুবীক্ষণিক দশা। যাতে সমগ্র চক্র সম্পূর্ণ হতে
হবে, তার জন্য প্রয়োজন পড়ে কোনো অন্তঃ প্রজ্জ্বলক হোস্টের। এসব পরজীবি পোষকের কোষে
বহির্গমন করে বংশবৃদ্ধি করে। মানুষে
ম্যালেরিয়া পরজীবি এ গ্রুপের অন্তর্ভুক্ত। চিত্র ২-১৪
ম্যালেরিয়া পরজীবির জীবনচক্র দেখায়
ঠাসবুনাননূরিয়া পরজীবি
গোষ্ঠীর পরজীবি-প্রাণী
হল ব্র্যাকিথেলাসিয়া বর্গের। প্রজনন
ধরণভেদেকিন্তু ব্র্যাকিথেলাসিয়া
বর্গের ব্র্যাকিথেলিয়াসিস পরজীবি কোষের অন্যতম বৈশিষ্ট্য হলো নিজস্ব প্রকারের
বিভাজন করতে পারে। তার অর্থ এই নয় যে ইঁদুরের কোষগুলি বিভাজিত হয়ে আরেকটি ইঁদুর উৎপন্ন করবে। যাইহোক, একটি শিশু ইঁদুরের একটি নির্দিষ্ট অংশে টিস্যু সেলগুলির জন্য
একই ধরনের আরও কোষ তৈরি করতে বিভিন্নভাবে বিভক্ত হয়ে একই ধরনের কোষ গঠন করবে, যা সেই টিস্যু দিয়ে তৈরি
অঙ্গটি উৎপাদন করবে। অণুদ্বয়ংকরণে সংঘটিত,
অণুজীববিজ্ঞান দর্কমত,
কোষবিভাজনের গঠন এককোষী, বহুকোষীয়।
খ. মাইটোসিস। মাইটোসিস কোষ বিভাজন নামক জটিল প্রক্রিয়া
প্রাথমিকভাবে
জীবনের উচ্চ শ্রেণীতে দেখা যায় কিন্তু নিম্ন শ্রেণীতে কিছু কিছু
আনুষ্ঠানিক প্রাণীতে ঘটতে পারে। মাইটোসিসে (চিত্র 2-3), ক্রোমাটিনগুলি জোড়া জোড়া হয়ে যায়
বর্ণালী এবং সেন্ট্রিওলগুলি (কনোসিম এবং কনোসিম নিয়ে গঠিত) বিপরীত মেরুতে সরানো শুরু করে, যা একটি স্পিন্ডল গঠন করে। নিউক্লিয়ার মেমব্রেন ও নিউক্লিওলাস ভেঙ্গে যায়,
সেন্ট্রিওল দুটি বিপরীত মেরুতে পরস্পর মিলিত হয়, ক্রোমোজোমগুলো পরস্পরের থেকে দূরে সরে গিয়ে
ক্যারুপ্যাথনকে পলমার্কটের দিকে বেঁকে যায়। পলমার্কট এ পৌছানোর পর ক্রোমোজোমগুলো
প্রতিটি সেন্ট্রিওলকে নতুন সেন্ট্রিওল, দুটি নতুন নিউক্লিওলা এবং নিউক্লিয়ার
|
<urn:uuid:27c23ee1-506e-48a2-bff9-5be682dfe2b7>
|
The historic significance of Naples, Florida begins with the first known residents, the Calusa Indians. The Calusa did not farm but lived on the abundant fish and sea animals found in the area. They used the shells for tools and weapons. The Calusa were strong warriors who were eventually defeated by the Seminoles in the 1700s.The first European to visit was the Spanish explorer, Ponce de Leon. He visited Florida sometime in the 1500s. The next significant exploration would be in the late 1860's when Roger Gordon and Joe Wiggins would go there. They are credited with being the first settlers. Because of this, a river and two inlets carry their names in their honor.It was in 1887 that a group of wealthy businessmen from Kentucky purchased the land that would become the city. One of the first things they would build would be a T-shaped pier extending 600 feet into the Gulf of Mexico. The unique shape allowed large ships to dock more easily. The pier has been destroyed and rebuilt several times but still retains the original shape. Despite their efforts, the area grew at a slow pace. It wouldn't be until the late 1920s, after roads and railroads finally reached there, that the area would begin to grow. On January 7, 1927, the famous Orange Blossom Special pulled into the Seaboard Air Line Railway’s depot at Tenth Street and Fifth Avenue South on the newly completed railroad. The depot saw its last train in 1971. The building still stands and is used for community functions. A train whistle is still blown every day at noon as it was when the depot was operating.The first home, Palm Cottage, was built in 1895 by Walter Haldeman, owner of the Louisville Courier Journal. The two-story home was built of tabby mortar which is a type of concrete made with sand, shells, and water. The house changed hands several times after Haldeman's death in 1902 until being purchased by the Naples Historical Society. Palm Cottage was restored in 1996 and now operates as a house museum where it holds historical artifacts and tells the story of Naples, Florida.
|
নাপোলি, ফ্লোরিডার ঐতিহাসিক গুরুত্ব শুরু হয় প্রথম জ্ঞাত অধিবাসী, কালুকা ইন্ডিয়ানদের সাথে। কালুকা কৃষি করত না, কিন্তু এই অঞ্চলে পাওয়া প্রচুর মাছ ও সামুদ্রিক প্রাণীর উপর নির্ভর করত। তারা অস্ত্র এবং অস্ত্র তৈরিতে ঝিনুক ব্যবহার করত। ক্যালুকাস শক্তিশালী যোদ্ধা ছিলেন যারা ১৭০০-এর দশকে সেমোনেলোস দ্বারা পরাজিত হন। প্রথম ইউরোপীয় যিনি ফ্লোরিডা এসেছিলেন, স্প্যানিশ অনুসন্ধানকারী, পন্স ডি লিওন। তিনি ১৫০০-এর দশকের কোন এক সময়ে ফ্লোরিডা এসেছিলেন। পরবর্তী গুরুত্বপূর্ণ অনুসন্ধান হবে ১৮৬০ এর দশকের শেষের দিকে যখন রজার গর্ডন এবং জো উইগিন্স সেখানে যান। তাঁদের প্রথম বসতি স্থাপনকারী হিসেবে কৃতিত্ব দেওয়া হয়। এর কারণে, একটি নদী এবং দুটি ইনলেট তাদের নামে তাদের নাম বহন করে। ১৮৮৭ সালে কেনটাকি থেকে একদল ধনী ব্যবসায়ী এই শহরটি ক্রয় করেছিলেন। প্রথম দিকে তারা যে কাঠামো বানাবে, তার মধ্যে একটা টি আকৃতির জেটি ৬০০ ফুট প্রশস্ত এবং মেক্সিকো উপসাগর পর্যন্ত বিস্তৃত। এই বিশেষ আকৃতি বড় জাহাজগুলোকে আরও সহজে নোঙর করতে সহায়তা করত। বেশ কয়েকবার জেটি ধ্বংস করে পুনর্নির্মাণ করা হয়েছে, তবে এতে এখনও মূল আকৃতি রয়ে গেছে। তাদের প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, অঞ্চলটি ধীর গতিতে বৃদ্ধি পায়। ১৯২০-র দশকের শেষের দিকে, যখন রাস্তাঘাটের রেলপথ অবশেষে সেখানে পৌঁছতে শুরু করে, তখন পর্যন্ত এই অঞ্চলটি বৃদ্ধি পেতে শুরু করেনি। ১৯২৭ সালের ৭ জানুয়ারি, বিখ্যাত কমলা ব্লসম বিশেষটি নতুন তৈরি রেলপথ, দশম স্ট্রিট ও পঞ্চম অ্যাভিনিউ দক্ষিণ এর সাউদার্ন প্যাসিফিক রেলপথের ডিপোতে পৌঁছানোর পর এই রেলপথের শেষ ট্রেনটি ১৯৭১ সালে শেষ ট্রেনটি ছেড়ে যায়। ভবনটি এখনও দাঁড়িয়ে আছে এবং সম্প্রদায় অনুষ্ঠানের জন্য ব্যবহৃত হয়। রেলওয়ে ডিপো প্রতিদিন দুপুর বেলা ট্রেনের হুইসেল বাজিয়ে থাকে কারণ ডিপোতে রেলগাড়ি চলত। প্রথম বাড়ি পাম কটেজ, ১৮৯৫ সালে লুইসভিল কুরিয়ার জার্নালের মালিক ওয়াল্টার হালডিম্যান এটি নির্মাণ করেন। দুই তলা বাড়িটিকে ট্যাবি মর্টার দিয়ে বানানো হয়েছিল যা এক ধরণের কংক্রিট যা বালি, ঝিনুক এবং জল দিয়ে তৈরি করা হয়েছিল। হলডিম্যানের মৃত্যুর পর ১৯০২ সালে বিভিন্ন সময়ে বাড়িটি নেপলস ঐতিহাসিক সোসাইটির কিনে নেয়। ১৯৯৫ সালে পাম কুটিরকে পুনরুদ্ধার করা হয় এবং এখন এটি একটি বাড়ি জাদুঘর হিসেবে পরিচালিত হয় যেখানে এর ঐতিহাসিক জিনিসপত্র আছে এবং নাপোলি, ফ্লোরিডা এর গল্প বলে।
|
<urn:uuid:dae7eefc-500e-48a5-8b99-ad339aef3c98>
|
Discover the cosmos! Each day a different image or photograph of our fascinating universe is featured, along with a brief explanation written by a professional astronomer.
February 26, 1998
Explanation: From horizon to horizon, the night sky above Loomberah, New South Wales, Australia was photographed by astronomer Gordon Garradd on March 22, 1996. Garradd used a home made all-sky camera with a fish-eye lens, resulting in a circular 200 degree field of view. This gorgeous sky view is dominated by the luminous band of the Milky Way cut by dramatic, dark interstellar dust clouds. Along with the bright stars of our Galaxy, the Large Magellanic Cloud is visible at the upper right (about 1 o'clock) and the long, lovely, bluish tail of comet Hyakutake can be seen toward the bottom of the image, near the bright star Arcturus. Bright city lights from nearby Tamworth glow along the Northwestern horizon.
Authors & editors:
NASA Technical Rep.: Jay Norris. Specific rights apply.
A service of: LHEA at NASA/ GSFC
&: Michigan Tech. U.
|
মহাকাশ আবিষ্কার কর! আমাদের আগ্রহের মহাবিশ্বের একেকটা ছবি বা ছবি আর সাথে একজন পেশাদার জ্যোতির্বিদ তার লেখায় একটা ছোট্ট ব্যাখ্যা লিখে দেন.
২৬ ফেব্রুয়ারি ১৯৯৮
ব্যাখ্যা : হ্নস, হ্নস থেকে শুরু করে দিগন্তের পর দিগন্তে ক্যামেরাম্যান গরডার গারাডের তোলা ছবি । ১৯৯৬ সালের ২২ মার্চ। গ্যারাড একটি মাছের চোখ সহ একটি হোমমেড ক্যামেরার ব্যবহার করেছিলেন, যার ফলে বৃত্তাকার ২০০ ডিগ্রি ভিউ পাওয়া যায়। এই সুন্দর আকাশের দৃশ্যটি নাটকীয়, অন্ধকার ইন্টারস্টেলার ধুলো মেঘের দ্বারা ছায়াপথ কাট দ্বারা প্রভাবিত। আমাদের গ্যালাক্সির উজ্জ্বল তারাদের সাথে, বড় ম্যাজেলানিক মেঘ উপরে ডানদিকে দেখা যায় (প্রায় ১ টা) এবং ধূমকেতু হায়াকুটেকের লম্বা, সুন্দর, নীলচে লেজ ছবির নীচে, উজ্জ্বল তারা আরকুয়েটাসের কাছাকাছি দেখা যায়। নিকটবর্তী ট্যামওয়ার্থ থেকে উজ্জ্বল শহরের আলোর আলো নর্থ ওয়েস্টার্ন দিগন্ত বরাবর।
লেখক ও সংস্করণ:
নাসা টেকনিক্যাল রিপ্লেসমেন্ট: জে নরিস। বিশেষ অধিকার প্রযোজ্য।
একটি পরিষেবা: এলএইচইএ নাসা/ জিএসএফসি
& : মিশিগান টেক। ইউ।
|
<urn:uuid:baff8f1f-8aa3-444e-8fe4-b75846e31778>
|
What’s the difference?
There is actually a difference between a plot and a story. It’s like a novel and a movie.
So, movies show a lot of scenes with action things happening that are usually dramatic. Most movies show activities from the perspective of many people. Things happen to the characters, the protagonist and antagonist, along with other extras embark on a journey of excitement. Each character shows emotions and attitude towards or against the things happening.
A Movie, most movies show activities and show their feelings towards some action. Some movies follow a narration from the protagonist or antagonist. This character is always in every scene, and thus narration.
A plot is the action and what happens within a scene in a movie or novel. Movies are flooded with the plot.
A story is the emotions that the characters experience. The emotions of characters in a novel are quickly shown and described. It is a lesser part of a movie as the emotions are only presented with actions.
|
পার্থক্য কি কি?
প্লটের সাথে গল্পের আসলে অনেক পার্থক্য। একটি উপন্যাসের মতো এবং মুভি।
তো মুভি দেখায় অনেক দৃশ্য অ্যাকশন জিনিস যা সাধারণত নাটকীয় হয়। বেশিরভাগ মুভিতে অনেকের দৃষ্টিকোণ থেকে কার্যক্রম দেখানো হয়। জিনিসগুলি অক্ষরগুলির সাথে ঘটে, নায়ক এবং খলনায়কের সাথে এবং অন্যান্য অতিরিক্তগুলি উত্তেজনার একটি ভ্রমণ শুরু করে। প্রতিটি অক্ষর যা ঘটছে তার সাথে অনুভূতি দেখায়।
একটি সিনেমা, বেশিরভাগ চলচ্চিত্রে ক্রিয়াকলাপগুলি দেখায় এবং কিছু কর্মের প্রতি তাদের অনুভূতি দেখায়। কিছু চলচ্চিত্র নায়ক বা খলনায়ক একটি গল্প অনুসরণ করে। এই চরিত্রটি সর্বদা প্রতিটি দৃশ্যে থাকে, এবং তাই গল্প।
প্লট একটি সিনেমা বা উপন্যাস একটি দৃশ্যের ভিতরে কি ঘটছে এবং কি ঘটছে। মুভিজে প্লট ফুলে ফেঁপে ওঠে.
গল্প হল সেই আবেগ যা চরিত্ররা অনুভব করে । উপন্যাসের চরিত্রদের আবেগ খুব তাড়াতাড়ি দেখানো এবং বর্ণনা করা হয় । এটি একটি সিনেমার ছোট অংশ যতটা শুধু কাজ দিয়ে আবেগ দেখানো হয়।
|
<urn:uuid:806ca025-ba21-4801-afe9-51cb486f75f4>
|
- Education and Science»
- Elementary, Middle School & High School
Teaching Technique The Reverse Field Trip
Teaching Technique_ the Reverse Field Trip.
I was assigned to a new school. On my first day the principal said. “I have heard of you, you like to take the students on field trips, there will be no field trips at this school.” I have never met the principal before, but his comments did not affect me whatsoever.
My concern is how can I best educate my students? I knew that the lecture method is the technique that is least likely to achieve the results I wanted. I was guilty of the sin of taking students on field trips. I then thought can I bring the field trip to them.
This is not a grand new idea. Johnny Carson had been bringing animals on his show for years. The problem was in high school there were 55 minute classes, six class periods and guests often could not stay all day. (It did not seem proper to even ask them to stay from 9:00 AM to 4:00 PM.)
I discovered that there was a very active Memphis Aquarium Society with many retired members. When asked they agreed to come out set up small tanks and give lecture demonstrations ALL DAY.
In my city there was a teaching museum called the PINKPALACE. They had a concept called SUITCASE EXHIBITS that were available for loan. Teachers could check them out with teaching curriculum materials for weeks.
There was a local pet store that sold exotic animals. The pet store owner agreed to do the Johnny Carson type presentation for half day. I video taped it, and showed the video the second half. With the promise to my students I would reverse the process with the next visitor.
I then discovered I had a core group of parents who were supporters of “students learn by doing” These parents and their students agreed to go on Saturday Field Trips. On these trips we video taped all we saw, with special “behind the scene footage”. We then showed these video tapes to my classes the following Monday with live commentary by the students who went on the trip. More and more students convinced their parents to participate in the Saturday excursions and it became most popular.
I then discovered that our cityBotanical Garden occasionally gave free cuttings of some of their exotic plants. The next Saturday trip involved not only an exciting resulting video but also a give away of the free cuttings.
The concept here is to make your class come alive. Search NOT for excuses why you can’t but rather look for and find solutions how you can. Take the attitude that I AM UNSTOPPABLE, I will not let politics, negative attitudes or lack of finances slow me down. I will find a way to introduce to my students the joy of learning; We live in an exciting time, in a wonderful country. Let no one stop you from reaching, teaching, motivating, inspiring and helping our youth. They are our future.
|
- শিক্ষা ও বিজ্ঞান»
- প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা
শিক্ষা পদ্ধতি উল্টোপথায় পরিভ্রমণ
শিক্ষা পদ্ধতি_ উল্টোপথে পরিভ্রমণ.
আমাকে একটি নতুন স্কুলে দায়িত্ব দেওয়া হল। আমার প্রথম দিন প্রধান শিক্ষক বললেন। “তোমার কথা শুনেছি, তুমি ছাত্রদের নিয়ে মাঠ ভ্রমণে যেতে পছন্দ কর, এই স্কুলে মাঠ ট্রিপ থাকবে না। ” এর আগে কখনো অধ্যক্ষের সাথে আমার দেখা হয়নি তবে তার বক্তব্য মোটেই প্রভাবিত করেনি।
আমার দুশ্চিন্তা হলো কিভাবে আমি আমার ছাত্র-ছাত্রীদের সেরা ভাবে শিক্ষিত করে তুলতে পারি? আমি জানতাম, লেকচার পদ্ধতি হলো এমন কৌশল, যা দিয়ে আমি যা চেয়েছিলাম, তা পাওয়ার সম্ভাবনা কম। ছাত্রদের নিয়ে মাঠে গিয়ের পাপ আমার ছিলো। তখন ভাবলাম আমি যদি ফিল্ড ট্রিপটা তাদের দিয়ে করিয়ে আনতে পারি।
এটা নতুন আইডিয়া না। জনি কারসন বহু বছর ধরে তার শোতে প্রাণীদের নিয়ে আসতেন। সমস্যা ছিল উচ্চ বিদ্যালয়ে সেখানে ৫৫টি মিনিটের ক্লাস ছিল, ছয়টি ক্লাস ছিল এবং অতিথিরা প্রায়ই সারা দিন থাকতে পারতেন না। (এমনকি সকাল ৯:০০ থেকে বিকাল ৪:০০ পর্যন্ত তাদের থাকতে বলাটাও সঠিক মনে হয়নি)
আমি আবিষ্কার করলাম যে, অনেক অবসরপ্রাপ্ত সদস্যের সাথে মেমফিস অ্যাকুয়ারিয়াম সোসাইটি একটি খুব সক্রিয় সমিতি। যখন তারা আমাদের সাথে ছোট ট্যাঙ্ক নিয়ে বাইরে আসার জন্য রাজি হয়েছিল এবং সারা দিন বক্তৃতা এবং প্রদর্শনী করতে দিয়েছিল তখন তারা রাজি হয়েছিল।
আমার শহরে পিঙ্ক পাল্যাস নামে একটি শিক্ষণ যাদুঘর ছিল। তাদের স্যুটকেস অতিরিক্ত নামক একটি ধারণা ছিল যা ধার করার জন্য উপলব্ধ ছিল। শিক্ষক তাদের সপ্তাহ ধরে শিক্ষার পাঠ্যক্রমের উপাদানগুলি দিয়ে দেখতে পারেন।
স্থানীয় একটি পোষা প্রাণী দোকান ছিল যা বহিরাগত প্রাণী বিক্রি করত। পোষা প্রাণীর দোকানের মালিক অর্ধেক দিনের জন্য জনি কার্সনের মত উপস্থাপনা করতে রাজি হন। আমি ভিডিও টেপটি করেছিলাম এবং দ্বিতীয় অর্ধেকটি দেখিয়েছিলাম। আমার ছাত্রদের কথা দিয়ে আমি পরের অতিথিকে নিয়ে এই প্রক্রিয়া পাল্টে দেব।
আমি আবিষ্কার করলাম আমার একটি কোর গ্রুপ অভিভাবক রয়েছে যারা "ছাত্ররা করে দেখায়" এর সমর্থক ছিল এই অভিভাবক এবং তাদের ছাত্ররা শনিবার ফিল্ড ট্রিপে যেতে রাজি। এই ভ্রমণের সময় আমরা আমরা যা যা দেখেছিলাম সব ভিডিও টেপ করে রাখতাম, বিশেষ করে "অনুষ্ঠানের পেছনের অংশ চিত্র"। এরপর আমরা এই ভিডিও টেপগুলো আমার ক্লাসে পাঠাতাম পরবর্তী সোমবার ওই ভ্রমণ করতে যাওয়া ছাত্রছাত্রীদের সরাসরি বর্ণনা সহ। আরো অধিক ছাত্র তাদের বাবা মাকে শনিবার ভ্রমণে অংশগ্রহণের জন্য রাজি করিয়েছিল এবং এটি সবচেয়ে জনপ্রিয় হয়ে ওঠে.
তখন আমি আবিষ্কার করলাম যে আমাদের শহরের উদ্ভিদবিজ্ঞান গার্ডেন মাঝে মাঝে তাদের কিছু বিদেশী উদ্ভিদের ফ্রি কাটিং দিয়েছে। আগামী শনিবার ট্রিপে উত্তেজনাপূর্ণ ফলাফলযুক্ত ভিডিও এবং বিনামূল্যে কাটিংগুলির একটি উপহার অন্তর্ভুক্ত ছিল।
এখানে ধারণাটি হ'ল আপনার ক্লাসকে জীবন্ত করে তোলা। কেন আপনি পারবেন না বরং পরিবর্তে খুঁজছেন এবং সমাধান খুঁজে পেতে চান তা সন্ধান করুন এবং খুঁজে বের করুন। এই ভাবটা ধরে রাখুন, আমি রাজনীতি, নেতিবাচক মনোভাব বা আর্থিক অভাবের কারণে আমার গতি থামাতে পারি না। আমি আমার শিক্ষার্থীদের শেখার আনন্দ নিয়ে যাওয়ার উপায় খুঁজে বের করবো; আমরা একটি উত্তেজনাপূর্ণ সময়ে, একটি চমৎকার দেশে বাস করছি। এমন কোন স্থানে কাউকে যেন যেতে না দেখি, শিক্ষা, উদ্বুদ্ধকরণ, অনুপ্রেরণা এবং আমাদের যুব সমাজকে সাহায্য করতে। তারাই আমাদের ভবিষ্যত।
|
<urn:uuid:6d50aee0-108f-43c6-868b-ce8211a3dc45>
|
Revision strategies have the power to take a student writing from good to great. Students are skilled at generating lots of ideas in the brainstorming stage of writing. They are eager writers in the drafting stage. However, when it comes to revising—not just correcting a few typos or run-on sentences—they lack the desire to truly revise a poem or story.
Writing conferences must be brief and purposeful in order to be effective. Students need a specific strategy to return to the keyboard and improve their work. Also, teachers need a few strategies that will work for a variety of situations. The following strategies are easy to explain to young writers, and the payoff is an improved piece of writing.
Implementing revision strategies
To ensure an effective environment, give the class an assignment they can work on independently while you conference with each writer. Next, a student comes to my table for the writing conference and shares Google Doc with me. I address different ideas; I put several large X’s at the beginning of the sentence that needs revising. This acts as a marker for them to return to when they go back to their table.
The following revision strategies can prove helpful, depending on the type of writing. Start by asking the big questions that address the specific strategy.
Read text aloud
“Have you read this piece from start to finish?” Read through the text aloud. The student can read to the teacher or a fellow student. This allows the writer to hear choppy or redundant passages. Often students pause, look at me, and start elaborating. Don’t tell me. Write it down! Fix all fragments, run-on sentences, and redundant passages.
The second question to ask the student, “Can you highlight the verbs in every sentence?” Are they worthy? Do they help the reader visualize the story? Do they prove the point or describe how the action is done? Will the descriptive language move the reader? Word choice is a powerful tool. Active voice captures the action Identify weak verbs and change. For example, the man stomped out of the room is better than the man left the room.
The first four words
Another question to ask the student, “Have you analyzed your sentences? Highlight the first four words of each sentence. Select a different color than your verbs.” Create a chart where students record the number of words in each sentence. Encourage writers to strive for a variety of sentence beginnings, lengths, types. The next column in the chart requires them to jot down the first four words of each sentence. This exercise shows the redundant sentence patterns. know if they are starting many sentences in the same way. If so, encourage them to start with a prepositional phrase or dependent clause.
The “big idea”
The next question to ask, “Is the conclusion satisfying? What is the big idea of this writing?” Revenge, jealousy, love, sacrifice, etc? Make a statement about that big idea. For example:
The tragic consequences of jealousy destroy memories of a better time.
Help students draft a theme statement that captures the essence of the writing. Start with an abstract noun. Add a powerful verb and complete the message. Another example:
Greed fuels passion.
Remind students to keep it short and to the point. As students construct these concluding themes, I have them write them on the board. At the end of class, it is impressive to read this powerful collection of theme statements.
Focused conversations during writing conferences that offer specific revision strategies will elevate the students’ writing. Moreover, students look forward to the rich dialogue that the writing conferences offer them. Practical strategies will enhance their future writing.
|
পুনর্বিবেচনার কৌশলে একজন ছাত্রকে ভাল থেকে মহৎ পর্যন্ত লেখার ক্ষমতা দেওয়া হয়। ছাত্ররা লেখার ব্রেইনিং পর্যায়ে প্রচুর ধারণা তৈরির দক্ষ। তারা খসড়া করার পর্যায়ে আগ্রহী লেখক। তবে, যখন এটি পরিবর্তন করা হয়, কেবল কয়েকটি টাইপো বা রান-অফ-লিখিততাকে সংশোধন করার পরিবর্তে তারা একটি কবিতা বা গল্পকে প্রকৃতপক্ষে সংশোধন করার ইচ্ছা হারিয়ে ফেলে।
লেখার সম্মেলনকে সংক্ষিপ্ত এবং উদ্দেশ্যমূলক হতে হবে কার্যকর হওয়ার জন্য। শিক্ষার্থীদের কীবোর্ডে ফিরে এসে তাদের কাজের উন্নতি করার জন্য একটি নির্দিষ্ট কৌশল প্রয়োজন। এছাড়াও, শিক্ষকদের কিছু কৌশল দরকার যেগুলি বিভিন্ন পরিস্থিতির জন্য কাজ করবে। তরুণ লেখকদের কাছে নিম্নলিখিত কৌশলগুলি সহজেই ব্যাখ্যা করা হয় এবং লাভটি হল একটি উন্নত লেখার অংশ।
পুনর্বিবেচনা কৌশল বাস্তবায়ন
একটি কার্যকর পরিবেশ নিশ্চিত করার জন্য, আপনি প্রতিটি লেখকের সাথে সাক্ষাত করার সময় ক্লাসকে স্বাধীনভাবে কাজ করার জন্য একটি অ্যাসাইনমেন্ট দিন। এর পর একজন ছাত্র আমার লেখার কনফারেন্সে এসে আমার সাথে গুগল ডক শেয়ার করে। আমি ভিন্ন ভিন্ন আইডিয়া উল্লেখ করে দিই, বাক্যের শুরুতে আমি বড় বড় করে বেশ কয়েকটা এক্স দিয়ে দিলাম যেটা ঠিক করতে হবে। এটি তাঁদের ফিরে যাওয়ার জন্য একটি চিহ্ন হিসাবে কাজ করে যখন তাঁরা তাদের টেবিলে ফিরে যাবেন।
নিম্নলিখিত সংশোধন কৌশলগুলি সহায়ক হতে পারে, লেখার ধরণ অনুসারে। শুরুতেই নির্দিষ্ট কৌশলটি নিয়ে প্রশ্ন করা শুরু করুন।
Read text aloud
“তুমি কি শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত এই লেখাটা পড়েছ? ”Read through the text aloud. স্টুডেন্ট টিচার বা অন্য কোন ছাত্রকে পড়ে শোনাতে পারে. এতে ঝিরঝিরে বা উদ্ধত অংশটুকুও টিচার শুনতে পান। অনেক সময় শিক্ষার্থীরা থেমে আমাকে দেখে বকবক শুরু করে দেয়। আমাকে না। একেবারে টুকরো-টাকরা কথা, গোটা গোটা ক্রাইম আর ফুটো কার্টুনের পর কাহিনি। সবগুলো একসঙ্গে মিলিয়ে আবার লিখুন।
শিক্ষার্থীকে দ্বিতীয় প্রশ্নটি করে বসেন, তুমি কি প্রতিটি বাক্যে ক্রিয়াপদের ভাব তুলে দিতে পারো? তারা কি যোগ্য? পাঠককে গল্পটা দেখতে সাহায্য করে? তারা কি বিষয়টি প্রমাণ করে নাকি দেখায় কীভাবে কাজটি করা হচ্ছে? বর্ণনামূলক ভাষা পাঠককে সরানো কি? শব্দচয়ন একটি শক্তিশালী সরঞ্জাম। সক্রিয় ভয়েস ক্রিয়াটিকে চিহ্নিত করে এবং পরিবর্তন করে। উদাহরণস্বরূপ, লোকটি রুম থেকে বেরিয়ে গেল তার রুম বাকি থাকা ব্যক্তির চেয়ে ভাল।
ছাত্রকে দেওয়া প্রথম চারটি শব্দ
শিক্ষার্থীকে আরেকটি প্রশ্ন করুন, “তুমি কি তোমার বাক্যগুলি বিশ্লেষণ করেছ? প্রতিটি বাক্যের প্রথম চারটি শব্দ হাইলাইট করুন। আপনার ক্রিয়া থেকে ভিন্ন একটি রং বেছে নিন।" প্রতিটি বাক্যের জন্য শব্দের সংখ্যা রেকর্ড করে এমন একটি চার্ট তৈরি করুন। লেখকরা যাতে বিভিন্ন বাক্যের শুরু, দৈর্ঘ্য, ধরণের জন্য চেষ্টা করে সে জন্য তাদেরকে প্রতিটি বাক্যের প্রথম চারটি শব্দ লিখতে উৎসাহিত করুন। চার্টের পরবর্তী কলামে প্রতিটি বাক্যের প্রথম চারটি শব্দ লিখে রাখতে বলুন। এই অনুশীলনটি রেফারেন্সিয়াল পদবিন্যাস দেখায়। জানেন কিনা যে তারা একইভাবে অনেকগুলি বাক্য শুরু করছে। যদি তা হয়, তবে তাদের একটি প্রিপজিশনাল ফ্রেজ বা নির্ভরশীল ক্লজ দিয়ে শুরু করতে উত্সাহিত করুন।
"বড় মানুষ"
পরিশেষে যে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হবে, "শেষটি কি সন্তুষ্টিজনক? এই লেখার বড় কথা কী? প্রতিহিংসা, হিংসা, প্রেম, ত্যাগ ইত্যাদি কী? বড় কথাটি নিয়ে বক্তব্য দাও। যেমন:
ঈর্ষের দুঃখজনক পরিণতি ভালো সময়ের স্মৃতি নষ্ট করে দেয়।
ছাত্রছাত্রীদের একটি থিম বক্তব্য তৈরি করতে সাহায্য করো যা লেখার ভাবকে ধারণ করে। একটি বিমূর্ত বিশেষ্য দিয়ে শুরু করুন। একটি শক্তিশালী ক্রিয়া যুক্ত করুন এবং বার্তাটি সম্পূর্ণ করুন। আরেকটি উদাহরণ:
লোভ আবেগকে জ্বালিয়ে দেয়।
শিক্ষার্থীদের ছোট এবং বিস্তৃত হওয়ার কথা মনে করিয়ে দিন। যেহেতু শিক্ষার্থীরা এই চূড়ান্ত থিমগুলি তৈরি করছে, আমি তাদের বোর্ডে লিখতে দিয়েছি। ক্লাসের শেষে, এই শক্তিশালী থিম স্টেটমেন্ট সংগ্রহটি পড়ে ভাল লাগছে।
লেখা কনফারেন্সের সময় ফোকাসড কোয়েশ্চেন যে নির্দিষ্ট রিভিশন স্ট্র্যাটেজি অফার করে, তা শিক্ষার্থীদের লেখার উন্নতি করবে। এবং, ছাত্ররা লেখার সম্মেলন তাদের যে সমৃদ্ধ কথোপকথনের জন্য আমন্ত্রণ জানায়, সে জন্য অপেক্ষা করে। ব্যবহারিক কৌশলগুলোর মাধ্যমে তাদের ভবিষ্যৎ লেখনীর উন্নতি হবে।
|
<urn:uuid:eb10322b-f51c-4752-a1c1-3c7c6b0af232>
|
The furnace thermostat controls the room temperature in your home. When it does not function properly, the furnace will not operate efficiently. Before you call a repairman, learn how to troubleshoot a furnace thermostat. Many small things can cause a thermostat to operate incorrectly. Sometimes a little troubleshooting will uncover a simple remedy.
Check the main circuit breaker to the furnace to make sure it has not tripped. Sometimes the breaker will trip or cut off when there has been a power surge. If it has tripped you need to reset it. In the event it has not tripped, turn the power off before working on the thermostat.
Place a torpedo level on the thermostat to make sure that the unit is level. This is because the mercury switch will not operate properly if the thermostat is out of level.
Remove the cover of the thermostat, and make sure that the components are not dirty. Spray a couple of bursts of canned air indirectly over the thermostat components to remove any dust.
Inspect for loose or broken wires inside the thermostat. Although it is rare, sometimes the bare end that is connected to a terminal may become brittle and break off. Repair any loose or broken connections using a screwdriver and a pair of wire strippers.
Change the battery if your thermostat is equipped with one. Most LED thermostats are powered by a battery.
Inspect the thermostat anticipator if the furnace is running too long or not long enough. The anticipator is a disc located inside the thermostat and has the word "longer" stamped on it. It can be turned with your finger in one direction or the other. When adjusting, only move it one calibration point at a time.
Inspect behind the thermostat mounting plate. If there is a hole where the wires come through the wall, it could cause a draft which will make the thermostat read an incorrect room temperature. A simple fix to this is to stuff a piece of insulation into the hole.
|
চুল্লি থার্মোস্ট্যাট আপনার বাড়ির কক্ষের তাপমাত্রা নিয়ন্ত্রণ করে। এটি যখন সঠিকভাবে কাজ করে না, তখন চুল্লি কার্যকর হবে না। মেরামতের কল করার আগে কীভাবে চুল্লি থার্মোস্ট্যাট ঠিক করতে হয় তা শিখুন। অনেক ছোট ছোট জিনিস একটি চুল্লি থার্মোস্ট্যাটকে ভুলভাবে চালাতে পারে। কখনও কখনও কিছুটা সমস্যা সমাধানের ফলে সহজ সমাধান পাওয়া যায়।
ফ্রেমে থাকা মূল ব্রেকারটি চেষ্টা করে দেখতে হবে এটি আটকে নেই তো। কখনও কখনও ব্রেকারটি চেপে ধরে রাখলে বা বন্ধ করে দিলে বিদ্যুৎ চলে গেলে রিসেট করতে হবে। অস্থানে চুরি হয়ে গেলে তাপীয় পরিমাপকটির কাজ করার পূর্বে পাওয়ার অফ করে নিন।
এককটি সমান সমান আছে নিশ্চিত হওয়ার জন্য তাপীয় পরিমাপে একটি টর্পেডো লেভেল রাখুন। কারণটি হল, তাপস্থাপকটি যদি সমান মাত্রায় না চলে, তাহলে এই থার্মোস্ট্যাটটি সঠিকভাবে কাজ করবে না।
তাপীয় স্টোভের কভারটি সরিয়ে ফেলুন এবং নিশ্চিত করুন যে উপাদানগুলি ময়লা নেই। তাপমাত্রা পরিবর্তনের উপাদানগুলির উপর পরোক্ষভাবে কয়েক ফোঁটা এয়ার ফ্লেয়ার স্প্রে করে যে কোনও ধূলিকণা অপসারণের জন্য।
তাপমাত্রা ডিভাইসের ভিতরে আলগা বা ভাঙ্গা তারের জন্য ইন্সপেক্ট করুন। যদিও এটি বিরল, কখনও কখনও একটি টার্মিনালের সাথে সংযুক্ত খালি প্রান্ত ভঙ্গুর এবং বন্ধ হয়ে যায়। স্ক্রু ড্রাইভার এবং একটি জোড়া তারেরস্ট্রিপার ব্যবহার করে আলগা বা ভাঙা সংযোগগুলি মেরামত করুন।
আপনার যদি থার্মোস্ট্যাটটিতে একটি থাকে তবে ব্যাটারি দিয়ে প্রতিস্থাপন করুন। বেশিরভাগ এলইডি থার্মোস্ট্যাট ব্যাটারি দ্বারা চালিত হয়।
ফার্নেস খুব বেশি সময় বা খুব বেশি সময়ের জন্য চলছে কিনা তা পরীক্ষা করুন হিটারপোস্ট । অ্যাটাক্টেটরটি একটি ডিস্ক যা থার্মোস্ট্যাটের ভিতরে রাখা আছে এবং এটিতে "আরও" চাপ দেওয়া হয়েছে। এটি এক দিক বা অন্য হতে আপনার আঙুল দিয়ে ঘোরানো যেতে পারে। সামঞ্জস্য করার সময়, শুধুমাত্র একবারে এক সমন্বয় পয়েন্ট সরান।
ট্রমস্ট্যাটের মাউন্টিং প্লেটের পিছনে ইন্সেষ্টরটি ইন্সেষ্ট করুন। যদি কোন দরজার তার দেয়ালের ভিতর দিয়ে আসে, তাহলে তা একটি ড্রিফ্ট তৈরি করতে পারে, যা থার্মোস্ট্যাটকে একটি ভুল কক্ষ তাপমাত্রা পড়তে বাধ্য করবে। এই সমস্যা সমাধানে একটি সহজ সমাধান হচ্ছে গর্তের ভিতরে একটি অন্তরক টুকরো ঢেকে রাখা।
|
<urn:uuid:ef696e84-1afc-4aaa-88e4-558a7d31e69b>
|
1. OpenType fonts were developed by Microsoft & Adobe upon the previous TrueType and PosrScript font format.
2. The OpenType format was developed out of the need of a more expressive font format to handle fine typography and the complex behavior of many of the world’s writing systems
3. OpenType fonts became the industry standard around 2005.
4. An OpenType font can accommodate more than 65,000 glyphs where the previous TrueType and PostScript fonts could only contain up to 256 characters.
5. OpenType fonts are cross-platform font files, which mean they can be used without modification on Mac OS & Windows operating systems.
6. Unicode standards give Open Type fonts much better language support opportunities than Post Script or True Type fonts. Unicode’s consistent encoding can support multiple language characters instead of one font for each language group (Western Roman, CE, Baltic, etc.).
7. OpenType fonts are digitally signed which means your applications and operating system can verify the source and integrity of the font, making them more secure.
8. Changes to kerning, line spacing and naming don’t allow for compatibility between the new OpenType Fonts and older TrueType and PostScript fonts.
9. Most new applications support the OpenType format since it is the industry standard.
10. OpenType font file sizes can be considerably smaller than their older counterparts.
Macware has a collection of over 6,200 OpenType fonts designed by our own SummitType font foundry. You can view the collection here: Macware’s Premium Font Collections. You can also download 40 Free Fonts.
|
১. ওপেনটাইপ ফন্টগুলো মাইক্রোসফট এডোবি কর্তৃক তৈরি করেছিল আগের ট্রু টাইপ আর পোজক্রিটিক স্ক্রিপ্ট ফন্ট ফরম্যাট অনুযায়ী।
২. ওপেনটাইপ ফরম্যাটটা তৈরি হয়েছিল উন্নত করা হয়েছিল ফাইন টাইপোগ্রাফি আর বিশ্বের অনেক রাইটিং সিস্টেমের জটিল ব্যবহার ব্যবস্থাপনার প্রয়োজন অনুসারে
৩. ওপেনটাইপ ফন্ট ২০০৫ সালের দিকে শিল্পের মান হয়ে উঠেছিল.
৪.ওপেনটাইপ ফন্ট ৬৫০০০ এর বেশি গ্লিফকে স্থান দিতে পারে যেখানে পূর্বের ট্রু টাইপ এবং পোস্টস্ক্রিপ্ট ফন্ট শুধুমাত্র ২৫৬ অক্ষর পর্যন্ত ধারণ করতে পারত।
৫. ওপেনটাইপ ফন্টগুলো হল ক্রস-পোর্টাল ফন্ট ফাইল, যার মানে ম্যাক ওএস এবং উইন্ডোজ অপারেটিং সিস্টেমে পরিবর্তন না করেই তারা ব্যবহার করা যায়।
৬. ইউনিকোড স্ট্যান্ডার্ড ওপেন টাইপফন্টগুলোতে পোস্ট স্ক্রিপ্ট বা ট্রু টাইপ ফন্টের চেয়ে অনেক বেশি ভাষা সমর্থন সুযোগ দেয়। ইউনিকোডের সঙ্গতিপূর্ণ এনকোডিং প্রতিটি ভাষার গ্রুপের (পশ্চিমা রোমান, সিই, বাল্টিক, ইত্যাদি) জন্য একটি ফন্টের পরিবর্তে একাধিক ভাষার বর্ণকে সমর্থন করতে পারে।
৭. ওপেনটাইপ ফন্টগুলি ডিজিটালি স্বাক্ষরিত হয় যার অর্থ আপনার অ্যাপ্লিকেশনগুলি এবং অপারেটিং সিস্টেম ফন্টের উৎস এবং সততা যাচাই করে এটিকে আরও সুরক্ষিত করা যায়।
৮. কেনদলিং, লাইনের ব্যবধান এবং নামের ক্ষেত্রে সামঞ্জস্যতা রাখার জন্য নতুন ওপেনটাইপ ফন্ট এবং পুরাতন ট্রু টাইপ এবং পোস্টস্ক্রিপ্ট ফন্টের মধ্যে সামঞ্জস্যতা রাখা যায় না।
৯. বেশিরভাগ নতুন অ্যাপলিকেশন ওপেনটাইপ ফরম্যাট সমর্থন করে কারণ এটিই ইন্ডাস্ট্রির স্ট্যান্ডার্ড।
১০. ওপেনটাইপ ফন্ট ফাইলের আকার তাদের পুরানো প্রতিরুপগুলির চেয়ে অনেক ছোট হতে পারে।
ম্যাকওয়ারে আমাদের নিজস্ব সামিটটাইপ ফন্ট ফাউন্ড্রি দ্বারা নকশাকৃত 6,200 এর বেশি ওপেনটাইপ ফন্টের একটি সংগ্রহ রয়েছে। আপনি সংগ্রহটি দেখতে পারেন: ম্যাকওয়ারের প্রিমিয়াম ফন্ট সংগ্রহশালা। আপনি 40 ফ্রি ফন্টও ডাউনলোড করতে পারেন।
|
<urn:uuid:847e8bc6-446d-4db3-8f4c-d3791fbd6df6>
|
Approximately 14.5% of our trash is composed of food waste according to the EPA’s 2012 solid waste report. This includes food waste of all types, meat, dairy, as well as vegetative matter. A major benefit to the waste cycle is composting of the vegetative waste part of the food stream in our own compost piles. Materials that can be composted include vegetable scraps, egg shells, paper towels, left-over rice, pasta, or bread. Don’t include oils, dairy, or meats. Check out our composting page for more information.
Heads up on Food Waste Recycling in Mercer County
A number of municipalities have instituted/are working on Organic Food Waste Recycling projects in Mercer County. Princeton has a food recycling project in place for a number of years now and almost 1100 families are currently enrolled. Lawrence Township is also in the process of getting their project off the ground. Let’s plan to get Ewing involved too!
|
আমাদের আবর্জনার প্রায় ১৪.৫% ইপিএ এর ২০১২ শক্ত বর্জ্য রিপোর্টে খাদ্য বর্জ্য হিসেবে গঠিত। এতে সব ধরনের খাদ্য বর্জ্য, মাংস, দুগ্ধ এবং উদ্ভিজ্জ পদার্থ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। বর্জ্য চক্রের একটি বড় সুবিধা আমাদের নিজস্ব কম্পোস্ট পাইপে খাদ্য স্ট্রাকের উদ্ভিজ্জ বর্জ্য তৈরি করা। কম্পোস্টে পচনশীল বস্তুর মধ্যে অন্তর্ভুক্ত হতে পারে সবজি বর্জ্য, ডিমের কুসুম, কাগজের তোয়ালে, ভাত, পাস্তা বা রুটি। তেল, দুগ্ধ বা মাংসের অন্তর্ভুক্ত করবেন না। মার্সার কাউন্টিতে খাদ্যের অপচয় নিয়ে আমাদের সাইটটি দেখুন
মার্সার কাউন্টিতে ফুডওয়েজের মাথা মাথা পুনর্ব্যবহার প্রকল্প
বেশ কয়েকটি শহর মার্সার কাউন্টিতে অর্গানিক ফুডওয়েস্ট রিসাইক্লিং প্রকল্প/প্রকল্প চালু করেছে/করেছে। প্রিন্সটন বেশ কয়েক বছর ধরে খাদ্য পুনর্ব্যবহার প্রকল্প পেয়েছে এবং বর্তমানে প্রায় ১১০০ পরিবার ভর্তি হচ্ছে। লরেন্স টাউনশিপও তাদের প্রকল্পটি শুরু করার প্রক্রিয়াতে আছে। আসুন এই দ্বারেও ইউইংকে জড়িত করার পরিকল্পনা করি!
|
<urn:uuid:042f2fc8-a29f-4282-983a-dfa20916e307>
|
Heavy drinking causes high blood pressure, stiff arteries and rigid heart muscles in men and enlarged hearts in women, boosting their risk of having heart attacks and strokes. Heavy drinking is defined in the study presented at the American Society of Hypertension in New Orleans as over 21 drinks a week for men and over 14 per week for women.
Once a heart becomes enlarged it is difficult to reverse. Prior studies have suggested that people with enlarged hearts are five to six times more likely to have heart attacks. Moderate drinking has been shown in many studies to have heart benefits. But heavy drinking counteracts these benefits and can cause serious harm.
|
উচ্চ রক্তচাপ, ধমনী শক্ত হয়ে যাওয়া এবং মহিলাদের হার্ট অ্যাটাক ও স্ট্রোকের ঝুঁকি বাড়িয়ে তোলে ভারী মদ্যপান। আমেরিকান সোসাইটি অফ হাইপারটেনশন-তে উপস্থাপিত গবেষণায় ভারী মদ্যপানকে পুরুষদের প্রতি সপ্তাহে ২১ ড্রাকারি এবং মহিলাদের প্রতি সপ্তাহে ১৪ ড্রাকারি এর বেশি পান করার হিসাবে সপ্তাহে ২১ ড্রাকারি এর বেশি হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে।
একবার হৃদয় বৃদ্ধিপ্রাপ্ত হয়ে গেলে তা বিপরীত করা কঠিন। আগের গবেষণা থেকে জানা গেছে যে যাদের হৃদয় বড়, তাদের হার্ট অ্যাটাকের সম্ভাবনা পাঁচ থেকে ছয় গুণ বেশি। অনেক গবেষণায় দেখা গেছে যে পরিমিত মদ্যপান হৃদরোগের উপকার করে। কিন্তু ভারী মদ্যপান এই উপকারকে ব্যাহত করে এবং গুরুতর ক্ষতি করতে পারে।
|
<urn:uuid:5597e2ee-1d93-49b2-8148-fdc633870b33>
|
North of Kyoto lies the Mount Hiei (Hiei-zan), the location of the Buddist monastery of Enryakuji (延暦寺), founded in 788 and known for its Marathon Monks. At its peak, Mount Hiei had 3,000 temples and a powerful army of warrior monks. However, most of the buildings were destroyed in an attack by warlord Oda Nobunaga in 1571. The current structures, are those that have been rebuild since then. The Marathon Monks of Enryakuji – a spiritual challenge that lasts for 7 years and involves walking a distance that is equal to circling the globe – running 1000 full marathons in 1000 days. Few monks complete this grueling trial. The last monk to complete this trial was in 2009.
On bullet train back to Tokyo, suddenly the power went out and the train came to a halt – a large earthquake. Bullet trains are spaced 2 minutes from each other and to ensure these trains traveling at 200 mph, don’t crash into each other or derail during an earthquake – power is shut off to the the trains. The rails are then check to see that they are ok before the trains are put back in motion.
|
কিয়োতোর উত্তরে মাউন্ট হিরেই (হিরেই-জান) অবস্থিত, ইনরিআকুজির (াহাবিন্দি-সান) বৌদ্ধ মঠের অবস্থান, যা ৭৮৮ সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং ম্যারাথন সন্ন্যাসীদের জন্য পরিচিত। এর শীর্ষে, হিরেই পর্বতের ৩০০০ মন্দির ছিল এবং একটি শক্তিশালী যোদ্ধা সন্ন্যাসী বাহিনী ছিল। তবে, বেশিরভাগ ভবনগুলি ১৫৭১ সালে যুদ্ধের প্রভাবশালী ওদা নোবুনাগার আক্রমণে ধ্বংস হয়ে যায়। বর্তমান ভবনগুলি, সেই সময় থেকে পুনর্নির্মাণ করা হয়েছে। এনারিআকুজির ম্যারাথন সন্ন্যাসীদের - একটি আধ্যাত্মিক চ্যালেঞ্জ যা ৭ বছর ধরে চলে এবং গোলক ঘোরা সমান একটি দূরত্ব হাঁটা হয় - ১০০০ ফুল ম্যারাথন 1000 দিনে. খুব কম সন্ন্যাসী এই কষ্টসাধ্য পরীক্ষা সম্পন্ন. সর্বশেষ ২০০৯ সালে এই ট্রায়াল সম্পন্ন করা সন্ন্যাসী ছিলেন.
বুলেট ট্রেনে টোকিও ফিরে আসার পর হঠাৎ করে বিদ্যুৎ চলে যায় এবং ট্রেন বন্ধ হয়ে যায় - একটি বড় ভূমিকম্প। বুলেট ট্রেন একে অপরের থেকে ২ মিনিট দূরে এবং ২০০ মাইল বেগে চলমান ট্রেনগুলির জন্য ভূমিকম্প হওয়ার সময় ট্রেনে ধাক্কা না লাগার জন্য, ট্রেনগুলিকে শক্তি বন্ধ করা হয়। রেলগুলি তখন পরীক্ষা করে দেখে যে সেগুলি ঠিকঠাক আছে, ট্রেনগুলোকে আবার চালু করার আগে।
|
<urn:uuid:6af08f3c-93fb-4063-a80d-173c5eb0ca31>
|
May16MonMay 16, 2016
Many adults suffer from hypertension, also known as high blood pressure. The problem is, hypertension is mostly symptom-free. That’s why it’s called the “silent killer” – many don’t even know they have it.
Similarly, more than 80% of patients with phase one subluxations don’t know they have them because there may be no pain or change in their range of motion. Just like hypertension, their spinal problems are silent, but no less real. And just like hypertension, leaving subluxations untreated can lead to serious health risks.
Untreated, subluxations can change the normal curvature of your spine and neck. Over time, stiffness and aches can develop; calcium buildups can lead to arthritis, and your range of motion begins to decline.
Detecting and treating hypertension early can save your life. Detecting spinal subluxations, and starting and maintaining regular Chiropractic treatment can improve your overall level of health and keep it at its optimal level. Let’s stalk down and stop those silent killers before they stop us!
|
মে১৬মন মে১৬, ২০১৬
অনেক প্রাপ্তবয়স্কেরই উচ্চ রক্তচাপ বা হাইপারটেনশন রয়েছে। সমস্যা হলো, উচ্চ রক্তচাপ বেশির ভাগ ক্ষেত্রে উপসর্গবিহীন থাকে। তাই একে বলা হয় “নীরব ঘাতক” কারণ অনেকেরই জানা নেই যে তারা এই রোগে ভুগছে।
একইভাবে, ৮০% এর বেশি ফেজ ওয়ান সাপ্লেকটিজের রোগীরা জানেন না যে তাদের আছে কারণ তাদের গতির পরিবর্তনের কোনও ব্যথা বা পরিবর্তন নেই। হাইপারটেনশনের মতোই তাদের মেরুদণ্ডের সমস্যাগুলি নীরব, কিন্তু কম নয়। এবং হাইপারটেনশনের মতো মেরুদণ্ডের ত্রুটিগুলি ছেড়ে দেওয়া গুরুতর স্বাস্থ্য ঝুঁকি সৃষ্টি করতে পারে।
অসম্পূর্ণভাবে, শূন্যতা আপনার মেরুদণ্ড এবং ঘাড়ের স্বাভাবিক বাঁক পরিবর্তন করতে পারে। সময়ের সাথে সাথে, জড়তা এবং হাড়ের ব্যথা বিকশিত হতে পারে; ক্যালসিয়াম হাড়ের গঠনে আর্থ্রাইটিসের দিকে নিয়ে যেতে পারে এবং আপনার গতি হ্রাস পেতে শুরু করে।
উচ্চ রক্তচাপ প্রাথমিক পর্যায়ে সনাক্ত করে চিকিৎসা করা আপনার জীবন বাঁচাতে পারে। মেরুদণ্ডে চাপ শনাক্ত করে তা নিয়ন্ত্রণে রাখা এবং নিয়মিত কাইরোপাসী চিকিৎসা শুরু করে তা স্বাভাবিক পর্যায়ে রাখার মাধ্যমে আপনার সার্বিক স্বাস্থ্যের উন্নতি সাধিত হবে এবং তা আপনার উপযুক্ত পর্যায়ে রাখতে পারবেন। আসুন আমরা আমাদের থামাতে চুপিসারে আগত, দুরগামী বাঘেদেরকে বন্ধ করে দেই!
|
<urn:uuid:b1aa65ce-22e1-4e5a-97bd-49967fe77897>
|
NU1044Q4/S0 bearing|NU1044Q4/S0 Bhutan
BBC - GCSE Bitesize: Three-figure bearings
A secondary school revision resource for GCSE Maths about foundation level coordinates and bearing.
S&S Deep Groove Ball Bearings HOPE Industrial Corporation
Download. Applications: * Computer Peripheral. * Hospital Equipment. * Medical Equipment. * Mechanical Handing Equipment. * Transporters. * Wheelbarrows.
Bearings - Mathematics GCSE Revision - Revision Maths
Bearings, mathematics GCSE revision guide, looking at bearings and angles including explanations, examples and videos.
Stainless steel deep groove ball bearings - SKF.com
SKF stainless steel deep groove ball bearings (fig. 1) are corrosion resistant when exposed to moisture and several other media. They can accommodate radial
|
এনইউ 1044 কিউ 4 / এস 0 বেয়ারিং | এনইউ 1044 কিউ 4 / এস 0 ভুটান
বিবিসি - জিএমসিই শ্রীলঙ্কাকে
এসি ব্রিজেজ-বিটিং : থ্রি-ফেস বিয়ারিংস
জিসিএসই ম্যাথস সম্পর্কে জিসিএসই গণিতের মাধ্যমিক স্তরের গাইডেন্স স্তর কো-অর্ডিনেশন এবং বিয়ারিংস।
এস অ্যান্ড এস ডিপ গ্রুভ বল বেয়ারিং এইচওপিই ইন্ডাস্ট্রিয়াল কর্পোরেশন
ডাউনলোড করুন। আবেদন: * কম্পিউটার পেরিফ * হুইলবারোগুলি।
ভেড়ার লেজ - গণিত জিসিএসই সংস্করণ - ভুল গণিত গাইড, ভেড়ার লেজ এবং কোণগুলিতে মনোযোগ দিচ্ছে বেয়ারিং এবং ব্যাখ্যা সহ অ্যাঙ্গেলস, উদাহরণ এবং ভিডিও।
স্টেইনলেস স্টীল গভীর খাঁজ বল বিয়ারার্স - সেফকেডস.কম
এস কে এফ স্টেইনলেস স্টিল গভীর খাঁজ বল বিয়ারার্স (চিত্র। ১) অম্লতা ও অন্যান্য কয়েকটি মাধ্যমে দেত্তয়া হলে ক্ষয়প্রতিরোধী হয়। এরা অভিক্ষিপনীয়ভাবে থাকতে পারে
|
<urn:uuid:63eaa90b-2ce5-49b8-9819-c638d01bd040>
|
In recent years, due to development of high-performance semiconductor technologies especially microcontrollers and power electronic systems have progressed. Today, most kind of power electronic applications are used widely. One of the important power electronic applications is the DC-DC converter. Expectations from the converters are high regulation capability, wide operation range and high efficiency. In light of the foregoing, the purpose of this thesis is to design microcontroller based boost converter which boosts output voltage to fixed 24V under given conditions as 12-22V DC input voltage range and variable output load. Simulation study of the design has been simulated in MATLAB/Simulink environment. In the design phase, control of the system performed via control algorithm which is embedded in the microcontroller. In the implementation phase, some performance analyses have been done. These are respectively, performance of the output voltage under conditions of variable input voltage, performance of the output voltage under conditions of fixed input voltage and variable output load. Then obtained performance analyses have been put together, as performance of the boost converter, which works in variable input voltage and variable output load. Finally, system efficiency has been assessed under mentioned output power range.
Key Words: Boost converter, Microcontroller, Control Algorithm.
|
সাম্প্রতিক বছরগুলিতে উচ্চ ক্ষমতাসম্পন্ন অর্ধপরিবাহী প্রযুক্তির উন্নয়নের কারণে বিশেষ করে মাইক্রোকন্ট্রোলার এবং পাওয়ার ইলেকট্রনিক সিস্টেম এগিয়েছে। আজ, বেশিরভাগ ধরণের পাওয়ার ইলেকট্রনিক অ্যাপ্লিকেশন ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। পরিবাহকগুলির প্রত্যাশা উচ্চ নিয়ন্ত্রণ ক্ষমতা, প্রশস্ত অপারেশন পরিসীমা এবং উচ্চ দক্ষতা। উপরোক্ত পরিপ্রেক্ষিতে, এই থিসিসের উদ্দেশ্য মাইক্রো এনকোডিং ভিত্তিক বুস্টার কনভার্টার ডিজাইন করা যা 12-22V ডিসি ইনপুট ভোল্টেজ রেঞ্জ এবং পরিবর্তনশীল আউটপুট লোড এর অধীনে প্রদত্ত শর্তে আউটপুট ভোল্টেজ বৃদ্ধি করতে সক্ষম।
টেমপ্যানি পরীক্ষার ডিজাইন সিমুলেশন করা হয়েছে,ল্যাবটাম/সিমুলিঙ্ক পরিবেশে। নকশা পর্যায়ে কন্ট্রোল অ্যালগোরিদম এর মাধ্যমে নিয়ন্ত্রণ করে সিস্টেমের নিয়ন্ত্রণ করা হয় যা মাইক্রো কম্পিউটারে আছে। ইমপ্লিমেন্টেশন পর্যায়ে কিছু পারফরমেন্স এনালাইসিসে হয়েছে। এগুলো যথাক্রমে, পরিবর্তনশীল ইনপুট ভোল্টেজের শর্তে আউটপুট বিভবের আউটপুট ভোল্টেজ, নির্দিষ্ট ইনপুট ভোল্টেজের শর্তে আউটপুট ভোল্টেজ এবং পরিবর্তনশীল আউটপুট লোডের শর্তে আউটপুট বিভবের আউটপুট ভোল্টেজ। তারপর প্রাপ্ত পারফর্মেন্স এনালিসিসগুলো একসাথে করা হয়েছে, কারণ বুস্ট কনভার্টার এর পারফরমেন্স, যা পরিবর্তনশীল ইনপুট ভোল্টেজ এবং পরিবর্তনশীল আউটপুট লোড এ কাজ করে। অবশেষে, উল্লেখিত আউটপুট ক্ষমতার পরিসরে সিস্টেম দক্ষতা পরিমাপ করা হয়েছে।
মুখ্য শব্দগুলো: বুস্ট কনভার্টার, মাইক্রোকন্ট্রোলার, কন্ট্রোল অ্যালগরিদম।
|
<urn:uuid:8f778af2-03b7-4550-aada-cab928d48b27>
|
CBSE Sample Papers for Class 9 SA2 Science Solved 2016 Set 9
Q.1. State the law of conservation of mass.
Q.2. Write the name of the subatomic particle discovered by J. Chadwick.What type of charge occurs on this particle?
Q.3. Name two mammals which lay eggs.
Q.4. Explain in brief the working of the megaphone.
Q.5. Define pressure. Give its mathematical expression and its SI unit.
Q.6. (a) Define atomicity.
(b)State the atomicity of the following molecules :
(i) Oxygen (ii) Phosphorus
(iii) Sulphur (iv) Argon
Q.7. (a) How many electrons are present in the valence shell of nitrogen, oxygen and argon ?
(b)Nucleus of an atom has 5 protons and 6 neutrons. What is the atomic number, mass number and electronic configuration of the atom ?
Q.8.(a) Which of the following species have 18 electrons ?
(b) Chemical properties of all the isotopes of an element are similar. State reason.
Q.9. (a) Identify and name the kingdoms that comprise of :
(i) Unicellular prokaryotes (ii) Multicellular eukaryotes without cell wall (iii) Multicellular heterotrophs with cell wall
(b) Identify the phylum with the following features :
(i) spiny-skinned (ii) jointed appendages (iii) cylindrical body
Q.10. Raju of Class IX was suffering from chickenpox. His friends Priya and Shaurya wanted to visit him. Shaurya’s parents did not allow him to go. Priya already had suffered from it few months before. Priya’s parents allowed her to visit him. What could be the reason behind their parents’ decision ? What is the basis of principle of immunization ?
Q.11. Differentiate between infectious and non-infectious diseases (any three differences).
Q.12. State the kind of energy transformation that takes place in the following devices :
(1) Electric heater (2) Electric motor
(3) Microphone (4) Steam engine
(5) Hydroelectric power station (6) Solar battery
Q.13. Define thrust and pressure. Give their SI unit.Calculate the pressure exerted by a block of 45 N if the surface area in contact is 0.5 m2.
Q.14. In a submarine equipped with sonar, the time between transmission of ultrasonic signals and the reception of the echo after reflection is found to be 80 s. Find the distance of the obstacle (from submarine). Speed of sound in water is 1530 ms-1.
Q.15. Name and define the SI unit and commercial unit of energy. Establish a relationship between the two.
Q.16. Dev while watching a show named “Mega-structures” on television observed that metal blocks are used in the construction of big-structures. Workers for detecting flaws or defect inside the metal blocks were using ultrasound.
(a)What is ultrasound ? Write its two other applications.
(b)What value of Dev’s nature depicts from this context ?
Q.17. (a) Write the definition of an atom and explain the significance of a symbol for an atom. Describe how the mass of atoms is measured ?
(b) Why the symbol of iron is Fe and sodium is Na ?
Q.18. Differentiate between the following :
(a)Tube system of feather star and canal system of Euplectella
(b)Skeleton of shark and sea horse
(c)Respiratory organs of tadpole and frog
(d) Forelimbs of birds and lizard
(e) Skin of tree frog and human
Q.19. “Educating parents would help a lot in reducing the incidences of diseases in children”. Justify the statement with five reasons.
Q.20. The sound of an explosion on the surface of a lake is heard by a man 150 m away and by a diver 150 m below the point of explosion. Answer the following :
(a)Explain who will hear the sound of explosion first.
(b)If sound takes t sec. to reach the man, how much time will it take to reach the diver ? (speed of sound in air is 344 ms-1 and in water 1533 ms-1.
(c)Give the audible range of the man. Give one example each of organisms which use waves of: (/) lower than (/’/’) higher than this range.
Q.21. State how force is different from thrust.Give the mathematical form that relates pressure and thrust.
Which will exert more pressure a 100 kg mass on area of 100 square cm or a 50 kg mass on 25 square cm ? (g = 10 ms-2)
Q.22. – Q.24. OTBA Questions of 10 marks.
Q.25. A student while verifying the laws of reflection of sound measured the angle between the incident sound wave and reflected sound wave as 110°. The angle of reflection is :
(a) 110° (b) 55° (c) 27° (d) 220°
Q.26. A student is doing an experiment to find the pressure exerted by an iron cuboid of mass 10 kg as shown below (g = 10 ms-2) :
Q.27. In case of transverse pulse created in slinky, every particle :
- oscillates perpendicular to length of slinky.
- gets displaced from one end to another.
- does not oscillate.
- oscillates along the length of slinky.
Q.28. Identify the division to which the following plant belongs :
Q.29. To verify the law of conservation of mass in a chemical reaction, sodium sulphate and barium chloride should be used in the form of:
(a) fine powder (b) large crystals
(c) molten liquid (d) aqueous solution
Q.30. In a chemical reaction, 63.8 g of copper sulphate solution completely reacts with 42.4 g of sodium carbonate solution. After the reaction 56.8 g of sodium sulphate and some amount of copper carbonate were formed. The estimated mass of copper carbonate formed is :
(a) 43.4 g (b) 56.4 g
(c)106 g (d) 4 g
Q.31. Soaked seeds of gram and wheat were given to Aman. He removed the seed coats to count the number of cotyledons and correctly concluded that:
- Gram : Monocotyledonous; Wheat: Monocotyledonous
- Gram : Dicotyledonous; Wheat: Monocotyledonous
- Gram : Monocotyledonous; Wheat: Dicotyledonous
- Gram : Dicotyledonous; Wheat: Dicotyledonous
32. Seeds of pea have :
(a) one cotyledon (b) many cotyledons
(c)two cotyledons (d) no cotyledon
Q.33. Feeding structure of adult mosquito is :
(a) antenna (b) head
(c) proboscis (d) wing
Q.34. When a body is immersed in a liquid, does it undergo an apparent loss in its weight ? Justify.
Q.35. A ball filled with air has a volume of 500 cm3. Calculate the minimum force applied by a child to put it completely inside the water. (Take g = 10 ms-2)
Q.36. Distinguish between Cockroach and Earthworm by listing their specific features, (two each)
(Download Questions PDF)
|
CBSE কর্তৃক নমুনা পত্র ৯ম শ্রেণি এসএ২ বিজ্ঞান সমাধান ২০১৬ সেট ৯
Q.1. State the law of conservation of mass.
Q.2. Write the name of the subatomic particle discovered by J. Chadwick.What type of charge happens on this particle?
Q.3. Name two mammals which lay eggs.
Q.4. Write the name of the compound human body called.
Q.5. মেগাফোনের কাজ ব্যাখ্যা করো।
Q.5.চাপের সংজ্ঞা দাও। এর গাণিতিক রাশি দাও এবং এর এসআই একক দাও।
Q.6.(a) চাপ বনাম পারমাণবিকতা।
(b) নিচের অণুগুলোর পারমাণবিকতা লেখো :(i) অক্সিজেন (ii) ফসফরাস
(iii) সালফার (iv) আর্গন
Q.7. ক) নাইট্রোজেন, অক্সিজেন ও আর্গনের যোজ্যতা ঝোলে কত সংখ্যক ইলেকট্রন বিদ্যমান?
খ) পরমাণুর কেন্দ্রের 5টি প্রোটন ও 6টি নিউট্রন আছে। পরমাণুর সংখ্যা, ইলেকট্রন সংখ্যা এবং ইলেকট্রনিক কনফিগারেশন?
Q.8.(a) কোন মৌলটির 18টি ইলেকট্রন আছে ?
(b) মৌলটির সব আইসোটোপগুলোর রাসায়নিক ধর্ম একই রকম ? কারণ জানিয়ে দেবে.
Q.9. ক) কয়টি ইউক্যারিওট আছে তা চিহ্নিত কর :
i) এককোষী প্রোক্যারিওট (ii) কোষপ্রাচীরবিহীন বহুকোষী ইউক্যারিওট (iii) কোষপ্রাচীরবিহীন বহুকোষী হেটেরোস্পোর্টস
নিচের বৈশিষ্ট্যগুলো চিহ্নিত কর :
i) কণ্টকযুক্ত (ii) সন্ধিযুক্ত উপাঙ্গ (iii) নলাকার দেহ
Q.10. নবম শ্রেণীর রাজু বসন্ত রোগে ভুগছিল। তার বন্ধু প্রিয়া এবং সূর্য তাকে দেখতে চায়। সূর্যের বাবা-মা তাকে যেতে দেয়নি। প্রিয়ার কয়েক মাস আগেই এটি ধরা পরে। প্রিয়ার বাবা-মা তাকে তার সাথে দেখা করার অনুমতি দেয়। তাদের বাবা-মায়ের এই সিদ্ধান্তের পেছনে কী কারণ থাকতে পারে ? টিকার নীতির ভিত্তি কী ?
প্রশ্ন-১১. সংক্রামক ব্যাধির সঙ্গে অসংক্রামক ব্যাধির পার্থক্য করো।
প্রশ্ন-১২. 14. শব্দ দূষণ সৃষ্টিকারী ডিভাইসগুলি হল—
(i) বৈদ্যুতিক হিটার (II) বৈদ্যুতিক মোটর (II) মাইক্রোফোন (II) স্টিম ইঞ্জিন (I) হাইড্রোইলেকট্রিক পাওয়ার স্টেশন (II) সৌর ব্যাটারি Q.13. থরথর শব্দ দূষণ সৃষ্টিকারী ডিভাইসগুলি হল—
(i) বৈদ্যুতিক হিটার (II) বৈদ্যুতিক মোটর (II) মাইক্রোফোন (II) স্টিম ইঞ্জিন (I) হাইড্রোইলেকট্রিক পাওয়ার স্টেশন (II) সৌর ব্যাটারি নিচের কোনটি সিস্যাট-এর ক্ষেত্রে প্রযোজ্য? 45 N বলকাঠামোর পৃষ্ঠের ক্ষেত্রফল 0.5 m² হলে,অতিস্বণরশ্মির প্রতি সাড়া প্রদানে কত সময় লাগে চিত্রের ন্যায়? Q.14. সোনার তৈরি ডুবোজাদলে আল্ট্রাসাউন্ড তরঙ্গ পাঠানোর ও প্রতিবিম্বের পর প্রতিধ্বনি শোনার মধ্যবর্তী সময় 80 s পাওয়া গেল। সাবমেরিন এর বাধার দূরত্ব নির্ণয় কর। পানিতে শব্দের বেগ 1530 ms-1।
Q.15। শক্তির এসআই ইউনিট এবং বাণিজ্যিক একক সংজ্ঞায়িত করুন। দুটির মধ্যে সম্পর্ক স্থাপন করুন
Q.15.16. দেব টেলিভিশনে “মেগা-স্ট্যাটিক” নামের একটি শো দেখে দেখল যে বড়-স্তম্ভ নির্মাণে ধাতব ব্লক ব্যবহার করা হয়। মেটাল ব্লকের ভেতরে ত্রুটি বা দোষ খোঁজার জন্য শ্রমিকেরা আলট্রাসনোগ্রাম ব্যবহার করছিল।
(ক) আলট্রাসনোগ্রাম কাকে বলে? এর অপর দুটি প্রয়োগ লেখ।
(খ)এই প্রসঙ্গ থেকে দেব কোন মূল্যটি প্রকাশ করে?
[সংখ্যা ১৭ ] (ক) পরমাণুর সংজ্ঞা লেখ এবং পরমাণুর প্রতীকটির তাৎপর্য বুঝিয়ে দাও। কেমন ভর দিয়ে পরমাণু তৈরি হয় তা বর্ণনা করো।
(খ) লোহার প্রতীক Fe এবং সোডিয়াম Na হলে কেন?
Q.18. নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে পার্থক্য কর :
(ক) পালকের নলাকার দণ্ড ও ইউক্লেটেশিয়ানের নল
(খ) হাঙ্গর ও সমুদ্রের ঘোড়ার কঙ্কাল
(গ) ব্যাঙ ও টিকটিকির অগ্রবাহুর অনুগুল
(ঘ) বৃক্ষকাটার ব্যাঙ ও মানুষের ঊরুর চামড়া
Q.19.]
ক. “বাবা-মায়ের শিক্ষিত হওয়াতেই শিশুদের রোগের প্রকোপ কমানোতে অনেক সাহায্য হয়েছে।" এই বক্তব্যের পক্ষে পাঁচটি কারণ দেখিয়ে ব্যাখ্যা করো।
Q.20. একটি হ্রদের পানির উপর একটি বিস্ফোরণের শব্দ ১৫০ মিটার দূরে থাকা একজন লোক এবং ১৫০ মিটার নিচে থাকা একজন ডুবুরির কাছে শোনা যায়। নিচের কোন প্রশ্নের উত্তর দাও—
(ক) বিস্ফোরণের শব্দ কে আগে শুনবে?
(খ) যদি শব্দ তসেকেন্ড সময় নিয়ে আসে মানুষে পৌছতে ডীবরর পৌঁছাতে কতটা সময় লাগবে ? (বাতাশের দ্রুতি ৩৪৪ ms-1 এবং পানির দ্রুতি ১৫৩৩ ms-1 । (c)মানুষের শ্রবণ পরিসীমা দিন ও ঘন্টা দিন। \( (\) এর চেয়ে কম বা বেশি তরঙ্গ ব্যবহার করে এমন জীবের একটি উদাহরণ দাও।
Q.21. বল কীভাবে প্রেষণের থেকে ভিন্ন। সমীকরণদ্বয়ের মান নির্ণয় করো। চাপ ও প্রেষণের সম্পর্ক। 100 বর্গ সেন্টিমিটার ক্ষেত্রফলের ওপর 100 কেজি ভরের একটি বস্তু 100 বর্গ সেন্টিমিটার এলাকার ওপর 50 কেজি ভরের একটি বস্তুর উপর কতটুকু বল প্রয়োগ করবে? (g = 10 ms-2)অধ্যায়-24. বল কিসের সাহায্যে কাজ করে? 200 ডিগ্রি সেলসিয়াস তাপমাত্রায় 100 বর্গ সেন্টিমিটার ক্ষেত্রফলের ওপর বল 2000 কেজি ভরের একটি বস্তুর ওপর বল প্রয়োগ করে। বল কত হবে? 100 বর্গ সেন্টিমিটার ক্ষেত্রফলের ওপর 50 কেজি ভরের একটি বস্তুর ওপর বল প্রয়োগ করে। বল কত হবে? ওটিবিএ প্রশ্ন 10.
Q.25. A ছাত্র শব্দের শব্দতরঙ্গের প্রতিফলনের আইন যাচাই করার সময় দেখতে পেল যে, প্রতিফলন কোণটি 110°। প্রতিফলন কোণটি হলো :
(ক) 110° (খ) 55° (গ) 27° (ঘ) 220°
Q.26. একটি ছাত্র একটি লোহার ঘনক কে 10 kg ভরের ধরে চাপ প্রয়োগের পর নিচের চিত্রে মত দেখায় (g = 10 ms-2) :
Q.27. স্লিকিতে সৃষ্ট আড়াআড়ি পালসের ক্ষেত্রে প্রতি কম্পাঙ্ক :
- স্লিকির দৈরঘর চেয়ে লম্বভাবে কম্পিত হয়।
- একে কোনো প্রান্ত থেকে অপসারিত করে।
-কম্পিত হয় না।
-স্লিকির দৈর্ঘ্য বরাবর কম্পিত হয়।
Q.28. বিভাজকটি থেকে নিচের উদ্ভিদটি আলাদা করো :
Q.29. কোনো রাসায়নিক বিক্রিয়ার ক্ষেত্রে ভরের সংরক্ষণ আইন পরীক্ষা করার জন্য সোডিয়াম সালফেট ও বেরিয়াম ক্লোরাইডেরূপো তরল ব্যবহার করতে হবে:
(a) সূক্ষ্ম পাউডার (b) বৃহৎ স্ফটিক
(c) গলিত তরল (d) জলীয় দ্রবণ
Q.30. কোনো রাসায়নিক বিক্রিয়ায় 63.8 g of copper sulphate solution completely reacts with 42.4 g of sodium carbonate solution. After the reaction 56.8 g of sodium sulphate and some amount of copper carbonate were formed. তামা কার্বনেট গঠিত আনুমানিক ভর হলো :
(ক) ৪৩.৪ গ্রাম (খ) ৫৬.৪ গ্রাম
(গ) ১০৬ গ্রাম (ঘ) ৪ গ্রাম
Q.31. Soated seeds of gram and wheat were given to Aman. তিনি বীজকোট সরিয়ে দিয়ে কতটি চারা আছে তা হিসাব করলেন এবং ঠিক করলেন:
- গ্রাম : একবীজপত্রী; মসকড়া : একবীজপত্রী
- গ্রাম : দ্বিবীজপত্রী; মসকড়া : দ্বিবীজপত্রী
- গ্রাম : একবীজপত্রী; মসকড়া : দ্বিবীজপত্রী
- গ্রাম : দ্বিবীজপত্রী; মসকড়া : দ্বিবীজপত্রী
32. মেসের বীজ :
(ক) একটি গুটিকা (খ) অনেক চারা
(গ) দুটি চারা (ঘ) কোন চারা নেই
Q.33. পূর্ণবয়স্ক মশার খাদ্য গঠন কোনটি ?
(ক) শুঙ্গ (খ) মাথা
(গ) জিব(ঙ) শুঁড়
Q.34. একটি বস্তুকে তরলে নিমজ্জিত করলে তার ওজন দ্বারা কি আপাতভাবে কিছু কমে? কারণগুলো ব্যাখ্যা করো।
Q.35। একটি বায়ু পূর্ণ পাত্রে 500 cm³ আয়তনবিশিষ্ট একটি বল রাখা হয়েছে। জলের মধ্যে সম্পূর্ণ ডুবালে বলটি শিশু দ্বারা পূর্ণরুপে জলে প্রবশে করবে। এর উপরিভাগের বল
Q. 35. একটি বলকে তরলে পূর্ণ একটি পাত্রে A একটি বল ঢুকিয়ে নাও। বলটিকে জলের মধ্যে সম্পূর্ণরূপে প্রবেশ করাতে শিশুটির ন্যূনতম টান। ন্যূনতম টান এর মান কত? (Take g = 10 ms-2) )
Q. 36. Distinguish between Cockroach and Earthworm by listing their specific features, (two each)
(i) Q. 36.1
উত্তরার দক্ষিণ দিক থেকে উত্তর দিকে Q. 36.2
O স্কুলের ফিজ ও ম্যাথের ফলাফল প্রকাশ হবে যে দিনQ. 36.3
O স্কুলের ফিজ ও ম্যাথের ফলাফল প্রকাশ হবে যে দিনেইQ. 36.4
O স্কুলের ফিজ ও ম্যাথের ফলাফল প্রকাশ হবে যে দিনেইQ. 36.5
Q. 36.7
O স্কুলের ফিজ ও ম্যাথের ফলাফল যে দিনেই প্রকাশ হবেQ. 36.8
|
<urn:uuid:976ba97b-430e-41c0-ac21-2779b8851884>
|
“Does power corrupt automatically?” This famous expression is one often talked about, and there are truths in it. Shakespeare’s play of Macbeth is a good example where this expression can be seen in action. Macbeth starts out as a peaceful, well doing character, but later is turned into a cruel tyrant through his quests and desires for power. At the beginning of this play, King Duncan and Malcom talk highly of a loyal, battle-hardy warrior, who will become to be known as the protagonist Macbeth. Macbeth first starts his journey at the Castle of Cawdor. He fights there and claims victory from the rebels and the Norwegian forces that later arrive. Soon after, three witches appear before them, and consult with Macbeth and his battle friend Banquo. They foretell that Macbeth will become Thane of Cawdor, and eventually King of Scotland. Banquo questions them of his fate, yet they do not answer his question directly; “You will be a father of kings, but you won’t be one yourself. So hail Macbeth and Banquo!” (Act I, Scene III).
The witches praise them, but also add that Banquo will give rise to sons who will become kings, though Banquo will not become a king himself. Macbeth ponders their words, but does not act on them just yet. The words of the witches are what influence Macbeth into his first killing. Since he has learned that he will no doubt be king, he decides to betray his loyalty for personal greed and kills King Duncan. Macbeth is not totally being controlled by his desire for power at this point. He stresses the fact of the deed, mentally he begins to lose a bit of his sanity. As Macbeth takes power, he becomes obsessed with it. As the storyline of the play progresses Macbeth becomes paranoid, overthinking the foretelling words of the witches.
He feels that his deed of killing Duncan will be meaningless if he does not subdue Banquo as well. And so he seeks to kill his friend, and Fleance, his son. He succeeds in killing Banquo but Fleance escapes. He then decides this is the fate that the witches have put forward, and thus it cannot be changed. Macbeth then finds out to cover his murder of King Duncan, he must eliminate Macduff. It is like the snowball effect; Macbeth killing one person, then forced to kill another, and another, another. It becomes a never ending cycle, all in the name of greed and power. A person’s desire for and to gain power can be a fatal one, such as is seen with the play of Macbeth. Macbeth loses everything because power had corrupted him. It can be said that power in itself does not corrupt automatically, rather the endeavor and desire to gain power can be an ultimately corrupt one.
|
"ক্ষমতা কি স্বয়ংক্রিয় ভাবে দুর্নীতিগ্রস্ত করে?" বিখ্যাত এই অভিব্যক্তিটি প্রায়ই আলোচিত হয় এবং এর মধ্যে সত্য রয়েছে। শেক্সপিয়ারের ম্যাকবেথ নাটকটি একটি ভাল উদাহরণ যেখানে এই অভিব্যক্তিটি কর্মক্ষেত্রে দেখা যায়। ম্যাকবেথ একজন শান্তিপ্রিয়, ভাল কাজ করা চরিত্র হিসেবে শুরু করে, কিন্তু পরে ক্ষমতার জন্য তার অনুসন্ধান এবং ইচ্ছার দ্বারা এক নিষ্ঠুর অত্যাচারী হয়ে ওঠে। এই নাটকের শুরুতে রাজা ডানকান এবং ম্যালকম একজন অনুগত, যুদ্ধপ্রেমী যোদ্ধার বিষয়ে উচ্চস্বরে বলেন, যে নায়ক ম্যাকবেথ হিসেবে পরিচিত হবেন। ম্যাকবেথ প্রথমে ক্যাসেল অফ কাভরড-এ যাত্রা শুরু করেন। তিনি সেখানে যুদ্ধ করেন এবং বিদ্রোহীদের ও নরওয়েজিয়ান বাহিনী থেকে বিজয় দাবি করেন, যারা পরে আসে। শীঘ্রই তিনটি ডাইনী তাদের সামনে আবির্ভূত হয়, এবং ম্যাকবেথ এবং তার যুদ্ধ বন্ধু ব্যাঙ্কো সাথে পরামর্শ করেন। তারা ভবিষ্যদ্বাণী করে যে ম্যাকবেথ কডফোর্ডের থেন হবে, এবং অবশেষে স্কটল্যান্ডের রাজা হবে। বনহোক তাঁদের তাঁর নিয়তি প্রশ্ন করেন, কিন্তু তাঁরা তাঁর প্রশ্নের সরাসরি উত্তর দেন না; "তুমি রাজাদের পিতা হবে, কিন্তু নিজে রাজা হবে না। তাই ম্যাকবেথ ও ব্যাঙ্কো! (Act I, Scene III).
উইডথ ম্যাকবেথ ও ব্যাঙ্কো! (Act I, Scene III).
মীরা তাদের প্রশংসা করছেন, কিন্তু সেই সঙ্গে এও বলছেন যে ব্যাঙ্কো পুত্র উৎপন্ন করবেন যিনি হবেন রাজা, যদিও ব্যাঙ্কো নিজে রাজা হবেন না। ম্যাকবেথ তাদের কথা ভাবেন, কিন্তু এখনই তাদের অভিনয় করছেন না। ডাইনীদের কথাবার্তা ম্যাকবেথকে প্রথম হত্যা করায় যা তার উপর প্রভাব বিস্তার করে। যেহেতু সে জেনেছে যে সে রাজা হবে, সে ব্যক্তিগত লোভের জন্য তার বিশ্বস্ততা বিকিয়ে দিতে সিদ্ধান্ত নেয় এবং রাজা ডানকানকে হত্যা করে। ম্যাকবেথ এই মুহূর্তে তার ক্ষমতা লাভের ইচ্ছা দ্বারা সম্পূর্ণ নিয়ন্ত্রিত হচ্ছে না। সে কাজের উপর জোর দেয়, মনে মনে সে তার স্বাভাবিক সুস্থতা হারিয়ে ফেলে। ম্যাকবেথ ক্ষমতায় এলে সে এর দ্বারা আচ্ছন্ন হয়ে পড়ে। নাটকের কাহিনী যেমন এগিয়ে চলে ম্যাকবেথ ততই ভীত সন্ত্রস্ত হয়ে ডাইনিদের ভবিষ্যৎবাণী শুনে ফেলে।
সে মনে করে তার ডানকানকে মারার কাজ অর্থহীন হবে যদি সে ব্যাঙ্কোকে বধ না করে। আর তাই সে তার বন্ধু ফ্লেয়ানকে মারতে যায়। সে ব্যান্কুকে হত্যা করতে সফল হয় কিন্তু ফ্লেইঞ্জ পালিয়ে যায়, সে সিদ্ধান্ত নেয় যে ডাইনিরা যে ভাগ্য নিয়ে এসেছে তা, এই ভাগ্য পরিবর্তন করা যাবে না। ম্যাকবেথ তখন রাজা ডানকানকে হত্যার বিষয় জানতে পারে, তাকে ম্যাকডাফকে হত্যা করতে হবে। এটা অনেকটা ব্লেজার এফেক্টের মতো; ম্যাকবেথ এক ব্যক্তিকে হত্যা করে, তারপর অন্য একজনকে হত্যা করতে বাধ্য হয়, এবং আরেকজন, আরেকজন। এটা লোভ এবং ক্ষমতার নামে একটি অন্তহীন চক্র হয়ে ওঠে। একজন মানুষের ক্ষমতায় আসা এবং না আসাটা এক প্রাণঘাতী ব্যাপার হতে পারে, যেমন মেকথুস নাটকের ক্ষেত্রে দেখা যায়। মেকথুস ক্ষমতা পেয়ে তাকে দুর্নীতিগ্রস্ত করেছিল বলে সবকিছু হারিয়ে ফেলে। বলা যায় যে ক্ষমতাই স্বয়ং কলুষিত হয় না, বরং ক্ষমতাপ্রাপ্তির চেষ্টা ও ইচ্ছা পর্যায়ক্রমিকভাবে কলুষিত হতে পারে।
|
<urn:uuid:91242fcd-67ad-43df-99b3-9b14b00cd418>
|
When ice melts, it changes from a solid to a liquid, the process is called melting and occurs at a temperature called the melting point.
In order to change from a solid to a liquid, ice must absorb heat energy. The absorbed energy makes the molecules move faster and faster. When the molecules move faster, the matter becomes less solid and more liquid.
The water is a better conductor of heat energy than air is. If the air and the water are the same temperature, the heat travels through the water to reach the ice more easily than it goes through the air.
Thereby, the ice put into water will melt faster than left in the air.
|
বরফ গললে তা কঠিন থেকে তরলে পরিবর্তিত হয়, প্রক্রিয়াকে গলনাঙ্ক বলে। যাকে গলন তাপমাত্রা বলে।
কঠিন থেকে তরলে পরিণত হতে চাইলে বরফকে তাপ শক্তি গ্রহণ করতে হয়। শোষিত তাপ অণুন্দ্রগতিকে আরো দ্রুত সচল করে তোলে। যখন অণুগুলো দ্রুত নড়তে থাকে তখন পদার্থ কম কঠিন ও তরল হয়।
বাতাসের চেয়ে পানি তাপ শক্তির ভালো যোগানদাতা। যদি বাতাস এবং পানি একই তাপমাত্রা হয়, তাপ পানির মধ্য দিয়ে বেশি গতিতে বরফে পৌঁছায় যা বায়ুতে বরফে পৌঁছানোর চেয়ে দ্রুত।
এতে, পানিতে থাকা বরফ বায়ুতে বরফ হওয়ার চেয়ে দ্রুত গলবে।
|
<urn:uuid:7076ea1e-f944-4ff6-b02d-90c019d6d40f>
|
This completes your study of the antenna system of the AN/GRC-103. During this lesson
you learned how to lay out an antenna site by pacing 12, 6, 10 and 10. This procedure will locate
where the guy stakes should be positioned. The next task was the assembly of the launcher and
antenna during which the launcher was positioned and the reflector installed. The third task was
raising the mast to a height of 35 or 50 feet. During this task, mast sections were inserted,
locked, and jacked into position. Also the guy wires were tensioned and the mast was oriented
with the strap wrench. The fourth task involved lowering the mast once it's no longer needed.
During this operation the upper guy wires were loosened and the mast sections were jacked
down and removed. During the fifth task the launcher and antenna were disassembled. This
included removing the lowest set of guy wires, removing the spikes from the base plate, and
removing and folding the reflector. The sixth task consisted of packing the mast sections in the
launcher and the seventh task involved packing the mast accessories kit and the mast extension
There were also two safety warnings brought out during this lesson. One was that if a
strong wind is blowing while raising or lowering the mast, you should station at least one man to
maintain adequate tension on the windward upper guy wire to keep the mast vertical. The other
warning is never to place hands or feet between the lowest mast section and the azimuth plate.
You have now completed everything in this lesson. Before you continue to the next
lesson, read the lesson objectives at the beginning of this lesson. If you have any doubt about
being able to meet the objectives, study the portion of the lesson in which you feel weak.
|
এটি আপনার এএন / জিআরসি -103 এর অ্যান্টেন সিস্টেম অধ্যয়ন সম্পূর্ণ করে। এই পাঠের সময়
আপনি শিখেছিলেন কীভাবে 12, 6, 10 এবং 10 এ পাক করার আগে অ্যান্টেন সাইটটি সাজাতে হয়। এই প্রক্রিয়াটি সনাক্ত করবে
কোথায় বয় হওয়া উচিত। এর পরের কাজ ছিল লঞ্চার ও
এন্টেনার সমাবেশ যেখানে লঞ্চারটি স্থাপন করা হয় ও রিসিভার স্থাপন করা হয় ৩৫ বা ৫০ ফুট উচ্চতায়। এই
কার্যের সময় মাস্তুলটিকে পিন্ডিবন্ধ করে, জাংজ্যাকেট দিয়ে ঠিক ঠিকানায় স্থাপন করা হয়। এছাড়াও লোকটি তারের টানছিল এবং মাস্তুলটি অবস্থান করছিল
স্যান্ডেলের হাতল দিয়ে। চতুর্থ টাস্কটি ব্যবহৃত মাস্তুলটি পুনরায় প্রয়োজন না হলে নামানো হয়।
এই অপারেশনের সময় উপরের লোকটি তারের ঢিলা হয়েছিল এবং মাস্তুলের অংশগুলি জাঙ্ক করা হয়েছিল
নিচে এবং সরানো। পঞ্চম টাস্ক চলাকালে উৎক্ষেপক এবং এন্টেনা বিচ্ছিন্ন করা হয়। এতে
অন্তর্ভাগের প্লেট থেকে সর্বনিম্ন পুরুষ তারগুলি সরানো, বেস প্লেট থেকে স্প্রিন্টগুলি সরানো এবং প্রতিফলক অপসারণ এবং ভাঁজ করা অন্তর্ভুক্ত। ষষ্ঠ কাজটি ছিল লঞ্চারে মাস্তুলের অংশগুলি প্যাকিং করা এবং সপ্তম কাজটি ছিল মাস্তুলের আনুষঙ্গিক কিট এবং মাস্তুলের এক্সটেনশন প্যাকিং। এই পাঠটিতে দুটি সুরক্ষা সতর্কতা আনা হয়েছিল। একটি হল যে যদি মাস্তুল তোলা বা নামানো হয়, তবে উইন্ডজ্যামকে উপরে তোলা বা নামানোর সময় আপনাকে কমপক্ষে একজন লোককে ঠিক রাখতে হবে যাতে মাস্তুলটি সোজা থাকে। অন্য
অন্যান্য
সতর্কবার্তা কখনই জাহাজের সর্বনিম্নস্থানের সঙ্গে সর্বোনীন মাস্তুলের অংশ ও আকাশ-প্লেটের মধ্যে হাত বা পা রাখা যাবে না।
তুমি এখন এই পাঠে সমস্ত কাজ শেষ করে ফেলবে। পরবর্তী
পাঠে যাওয়ার আগে পাঠের উদ্দেশ্য এই পাঠ্যে পড়ো। লক্ষ্য পূরণ করতে পারবেন কি না, সেই বিষয়ে আপনার যদি সন্দেহ থাকে, তাহলে পাঠের যে অংশে আপনি দুর্বল বোধ করেন, সেই অংশটি অধ্যয়ন করুন।
|
<urn:uuid:b16727e6-76ba-4705-b9ce-5d51220cd1dc>
|
McCullar Family History
From the Winston Herald, June 12, 1896
Submitted by Robin Sterling
Two brothers came from England to America and settled in Virginia in the colonial days; they took an active part in the Revolutionary war for independence. Billy McCullar was Capt. of a company of Americans. Some time after the war several of the family immigrated south, some to the northwest and some remained in Virginia and North Carolina. The family has been Baptist in belief and practice as far back as any account can be given. Not one of them, as to the men, has ever been known to belong to any church but the Baptist church. Politically, they have affiliated with the Democratic party since its organization in the year 1796--not one has been known to claim any party but the Democratic party. There are 16 voters in North Ala., eleven in Winston County. The Rebellion, or civil war found a number South of the Mason & Dickson line. All of the old members of the family, South, strongly opposed secession and all voted against the measure, but when the Southern States withdrew from the Union and a call was made for volunteers all of the able bodied men of the family went into the service of the Confederacy. Not one of the name South fought against the South. All who were North belonged to the Federal Army that we know anything of. Andrew McCullar, Sr., the father and grandfather of the family who now reside in Winston county had seven sons in the Confederate service. Richard P. McCullar was killed in a charge on the Federal batteries at the battle of Shilo in a few feet of the mouth of the cannons. Ransom M. McCullar was what is known as a sharp-shooter, and was killed near Vicksburg, Mississippi on top of the breastworks. Andrew McCullar, Jr., was wounded near Atlanta, Ga., in the battle of New Hope Church--in consequence lost his leg. Noah N. McCullar, was slightly wounded twice in the face--once at Gettysburg, Pa. Farming and stock raising has been the chief pursuit of the family. There has been a few bad, dissipated men among them according to the number, tho some have been considered dangerous men when stirred. There is at this time a large number of the relation in the West, in Arkansas and Texas. John P. McCullar has held some honorable position in the state of Texas and is said to be a fearless and patriotic man. They have followed the opinions and practices of their ancestors for several generations and today they are scattered over several states in the Union, and they stand together religiously and politically almost as a unit.
|
ম্যাককুলার পারিবারিক ইতিহাস
উইনস্টন হেরাল্ড, ১২ জুন, ১৮৯৬ কাছ থেকে পাঠিয়েছেন রবিন স্টার্লিং
দুই ভাই ইংল্যান্ড থেকে আমেরিকায় আসেন এবং ভার্জিনিয়ায় বসতি স্থাপন করেন ঔপনিবেশিক দিনে, বিপ্লবি যুদ্ধে যোগ দেন স্বাধীনতার জন্য; বিলি ম্যাককুলার ছিল আমেরিকানদের একটি কোম্পানির ক্যাপ্টেন। যুদ্ধের কিছু সময় পরে পরিবারের কয়েকজন দক্ষিণে, কিছু উত্তর-পশ্চিমে অভিবাসী হন এবং কিছু কিছু ভার্জিনিয়া এবং নর্থ ক্যারোলিনায় থেকে যান। পরিবার বিশ্বাস এবং অনুশীলনে ব্যাপ্টিস্ট ছিল যতদূর পর্যন্ত কোনও বিবরণ দেওয়া যায়। তাদের একটিকে নয়, যেমন পুরুষদের, কখনও কোন গির্জার অন্তর্গত ছিল বলে জানা যায়নি যে ব্যাপ্টিস্ট গির্জা। রাজনৈতিকভাবে, তারা ১৭৯৬ খ্রিস্টাব্দের সংস্থাপন থেকে ডেমোক্র্যাটিক দলের সাথে সংযুক্ত রয়েছে--একটিও ডেমোক্র্যাটিক দলের দাবি করেনি কিন্তু তাদের একটি দল ছিল। উইনস্টন কাউন্টি উত্তর আলাবাতে ১৬ ভোটার রয়েছে, উইনস্টন কাউন্টিতে ১১ জন ভোটার রয়েছে। রাজমিস্ত্রি ও ডিকসন লাইনের দক্ষিণে গৃহযুদ্ধের বা গৃহযুদ্ধের সময়। নতুন সদস্য দক্ষিণ, বিচ্ছিন্নতার কঠোর বিরোধিতা করেন এবং সকলেই বিলের বিরুদ্ধে ভোট দেন, কিন্তু যখন দক্ষিণের রাষ্ট্রগুলি ইউনিয়ন থেকে সরে আসেন এবং স্বেচ্ছাসেবকদের আহ্বান করা হয়, তখন পরিবারের যোগ্য সদস্যদের সমস্ত বিশিষ্ট পুরুষরা কনফেডারেসির সেবায় নেমে যান। সাউথের বিপক্ষে যে নামটি লড়াই করেছে, তার মধ্যে একটি নন। নর্থের সবাই ফেডারেল সেনাবাহিনীর অন্তর্ভুক্ত ছিলেন যা আমরা যেকোন বিষয়ে জানি। অ্যান্ড্রু ম্যাককুলার, সিনিয়র, পরিবারের বাবা এবং দাদা যার এখন উইনস্টন কাউন্টিতে বসবাস করছেন, তার সাত ছেলে কনফেডারেট সার্ভিসে ছিলেন। ম্যাকক্লুয়ার কামানগুলির মুখের কয়েক ইঞ্চি দূরে শিলো যুদ্ধে ফেডারেল ব্যাটারির উপর একটি অভিযোগে নিহত হন। র্যামস্ট্যান এম. ম্যাকক্লুয়ার একজন তীক্ষ্ণ শ্যুটার হিসাবে পরিচিত ছিলেন, এবং ব্রেস্টউইপের উপরে মিসিসিপির কাছে নিহত হন। নিউ হোপ চার্চের যুদ্ধে অ্যান্ড্রু ম্যাককুলার, জুনিয়র, আটলান্টার কাছাকাছি আহত হয়েছিল, জর্জিয়া - তার গাল দুইবার তার পা হারিয়েছে। নোয়া এন. ম্যাককুলার, একটি ট্যাক্সিতে আটলান্টা থেকে বাড়ি ফেরার পথে তার মুখ এবং কপালে দুইবার আঘাত পেয়েছিল। এবং তার মাথায় এবং মুখে। তাদের মধ্যে কিছু বাজে,পরিষ্কার করা পুরুষদের সংখ্যা অনুসারে, কিছু, যখন আলোড়িত হয় তখন বিপজ্জনক পুরুষদের বিবেচনা করা হয়। এই সময়ে, পশ্চিম আর্কানসাস এবং টেক্সাসের মধ্যে সম্পর্ক অনেক লোক রয়েছে। জন পি। ম্যাককুলার টেক্সাস রাজ্যে কিছু সম্মানজনক পদে অধিষ্ঠিত ছিলেন এবং তিনি একজন নির্ভীক ও দেশপ্রেমিক মানুষ ছিলেন বলে বলা হয়ে থাকে। তারা কয়েক প্রজন্ম ধরে তাদের পূর্বপুরুষদের মতামত ও রীতিনীতির অনুসরণ করে আসছে এবং আজ তারা ইউনিয়নটির বিভিন্ন রাজ্যে ছড়িয়ে ছিটিয়ে আছে এবং ধর্মীয় ও রাজনৈতিকভাবে প্রায় এক ইউনিট হিসাবে একসাথে দাঁড়িয়েছে।
|
<urn:uuid:22e222e2-a33b-42b9-80ed-034cd78f1903>
|
HOW TO TAKE FINGERPRINTS
The impressions of the papillary ridges on the top phallange of a finger by any means, are called taking or recording of fingerprints. The impressions made are reverse or the mirror image of the actual skin surface pattern.
For recording of fingerprints, the following equipments are required:-
1. Printer’s black ink.
2. An inking plate or slab of glass or of metal for spreading ink.
3. A rubber roller for spreading/distributing ink evenly into a very thin film over the slab/plate.
4. Solvent for cleaning slab and roller after use.
5. Soap/ liquid soap for cleaning of hands of any dust particles.
6. Towel to dry hands after wash.
7. Finger print forms/cards.
8. Fingerprint recording table.
Place a small daub of ink on the slab. Roll the ink back and forth with the help of the roller until the entire surface of the slab is covered with a fine thin and evenly distributed film.
The fingers of the subject should be clean and dry. Have the subject stand in front of and at a distance of forearm from the inked slab. The table or its counter should be of such height that the average adult’s forearm is in a horizontal position while his fingerprints are being taken. The operator should stand at the left and front of the subject. Operator to grasp the right hand of the subject with his right hand over the back of subject’s hand. Fold subject’s hand and keep his thumb open and straight.
Place the subject’s thumb on the inked slab so that the right edge of his thumbnail is at right angle to the slab. Use your tight hand to roll subject’s thumb gently to the left until the left side of his nail is at right angles to the slab. With your (operator) thumb, index and middle finger of the left hand, guide and control the amount of pressure on the subject’s thumb while it is being rolled. Having inked the thumb, roll it on Finger Print record form from right to left in the same way as it was done alone. Repeat the other fingers in their order and record the impressions of all the ten fingers.
Having recorded the rolled impressions proceed to record the Plain impressions. Have the subject extend his right arm and fingers stretched out and thumb held under the fingers. Hold the subject’s right wrist with your right hand. With the fingers of your hand, press gently on his fingers so that they lightly touch the inked slab, ink all four fingers at a time. Press these inked fingers on the finger print form at the proper place. Similarly record the Plain impressions of left hand.
PRECAUTIONS TO BE TAKEN WHILE RECORDING
1. The roller and inking slab should be free from dust.
2. The subject’s hand should be washed and fingers should be dry.
3. Printers black ink should be used.
4. Avoid too much ink.
5. The ink should be spread event on the slab.
6. The fingers should not be rolled over the same part of the inking plate until it is re-rolled with ink.
7. Too much pressure on the fingers while inking or recording should be avoided.
8. Finger printing of persons having skin disease should be avoided.
9. Missing or deformed fingers should be properly documented in their respective space on finger print form
10. Deformities, scars cuts, etc should be fully described and it should be noted whether these are temporary or permanent.
PURPOSE OF TAKING FINGERPRINTS.
1. To find out whether a person is having previous criminal record.
2. To compare with questioned print(s)on the documents
3. To identity SCENE OF CRIME prints with the fingerprints of the suspect.
4. For using as signature by illiterate people.
5. The fingerprint slip of unidentified dead body is prePared with a view to identify the deceased at a later stage.
6. For filling in criminal record of convicted persons in the bureau.
7. The fingerprints of inmates are required for elimination purpose before the chance prints are searched in whole fingerprints record of bureau.
REASONS FOR IMPROPER FINGER PRINT SLIP
1. The ink has not been spread evenly on the slab. If not evenly spread the impression may be faint or over-inked.
2. The fingers of the subject were not properly cleaned & dry/ inked.
3. The fingers of the subject were not rolled properly.
4. The full phallange of the finger were not fingerprinted.
5. Pressure on the fingers/hand of the subject while recording of fingerprints were not proper. Some place more pressure applied and very dark or painted prints obtained while where pressure applied was very less, faint prints were obtained.
|
যেভাবে আঙুলের ছাপ নেওয়া যায়
হাতের পাতার উপরের খাজগাত্রের পাপিলেগুলোর আঙুলের ছাপের নাম নেওয়া বা লেখা। প্রভাবগুলি বিপরীত হয় বা প্রকৃত চামড়া পৃষ্ঠের ছবির আয়না।
ফিঙ্গারপ্রিন্টের রেকর্ডিং জন্য, নিম্নলিখিত সরঞ্জামগুলি প্রয়োজন:-
1. প্রিন্টারের কালো কালি।
2. কালি ছড়িয়ে দেওয়ার জন্য একটি ইংগ বা কাচের বা ধাতুর গ্লাস বা স্ল্যাবের একটি পেনিং প্লেট।
3. সিলিং/প্লেটের উপর খুব পাতলা ফিল্মে সমানভাবে কালি ছড়িয়ে / বিতরণ করার জন্য রাবার রোলার।
4. ব্যবহার পরে স্ল্যাবে / প্লেটে দ্রাবক পরিষ্কার করুন।
5. হাত পরিষ্কার করার জন্য সাবান / স্পঞ্জ / সাবান, হাতের ধুলো পরিষ্কার করার জন্য।
6. ধোয়া পরে হাতের জমিন / টিপ।
7. আঙ্গুলের ছাপ ফর্ম / রোলওভার.
8. আঙ্গুলের ছাপ রেকর্ড টেবিল.
রচনা একটি ছোট কালি দাগ স্ল্যাবে। তুলি রোলার দিয়ে পিছন পিছন ঘুরিয়ে পুরো স্ল্যাবের উপরে একটি সূক্ষ্ম পাতলা এবং সমানভাবে বিতরণ ফিল্ম দিয়ে ঢেকে দিন।
বিষয়বস্তুর আঙ্গুলগুলি পরিষ্কার এবং শুকনো হওয়া উচিত। প্রসাধনী নমুনার সামনের এবং বাইরের অংশ তেলরঙের ফলক থেকে দূরে রাখুন। টেবিল বা তার বিপরীতটি এমন উচ্চতায় রাখুন যাতে গড়পরতা প্রাপ্তবয়স্ক মানুষের হাতের কনুই ৪০° কোণে তোলা হয়। অপারেটরকে বক্তার বাম এবং সামনের দিকে দাঁড়াতে হবে। গাঁটের বিষয় এর হাত ধরে তার বৃদ্ধাঙ্গুষ্ঠ উন্মুক্ত করে সোজাভাবে রেখে দেবে।
প্রস্তুত প্রণালীর জন্য প্রস্তুতকৃত বিষয়বস্তু বৃদ্ধাঙ্গুষ্ঠটিকে খটকাটায় রেখে তার তর্জুনীটি খকিয়ে বসতে হবে। বিষয়টির থাম্বকে ধীরে ধীরে নিচু করে বামদিকে আনুন যতক্ষণ না পর্যন্ত তার আঙ্গুলের বাম পাশ স্ল্যাবের সমকোণে থাকে। আপনার (অপারেটর) বৃদ্ধাঙ্গুলি, তর্জনী ও মধ্যমা হাতের তালু দিয়ে, গ্রিপ করে, চালনা করার সময় বস্তুর বৃদ্ধাঙ্গুল-এর উপর চাপ অনুযায়ী তা নিয়ন্ত্রণ করুন। আঙুলের ছাপ রেকর্ড ফর্মে ডান থেকে বাঁদিকে একই ভাবে যেভাবে করা হয় ঠিক সেভাবেই আঙ্গুলের ডগাতে তিলোত্তমাকে তিল তিল করে ভাজ করে তৈরী করে। অন্য আঙ্গুলগুলি ক্রমানুসারে পুনরাবৃত্তি করুন এবং সমস্ত দশ আঙ্গুলের ছাপ রেকর্ড করুন।
ছাপা হয়ে যাওয়া ছাপগুলি নিয়ে Plain impressions এ গিয়ে দিন। প্রস্ততির জন্য হাতের আঙ্গুল এবং আঙ্গুল প্রসারিত করে বৃদ্ধাঙ্গুষ্ঠ ধরে থাম্ব ধরে রাখুন। প্রশ্নটির ডান হাতের কব্জি ধরে রাখুন, আপনার হাতের আঙ্গুল দিয়ে। হাতের আঙ্গুল দিয়ে, একইসাথে তার আঙুলের উপর হালকা চাপ দিন যাতে তারা মসৃণভাবে চকচকে স্লাইসের উপর স্পর্শ করে, চারটি আঙ্গুল একবারে করুন। সঠিক জায়গায় এই মসৃণ আঙ্গুলগুলিতে আঙুলের প্রিন্ট ফর্মের উপর চাপ দিন। তেমনি রেকর্ড করে বাম হাতের খালি দাগ
PRECAUTIONS TO BE TAKED while recording
১. রোলার ও কালি গোলা যেন ধুলা মুক্ত থাকে।
২. সাবজেক্টের হাত ধোয়া এবং হাতের আঙ্গুল যেন শুষ্ক থাকে।
৩. প্রিন্টারের কালো কালি ব্যবহার করা উচিৎ।
৪. অতিরিক্ত কালি এড়িয়ে চলা উচিৎ।
৫. কালি ছড়িয়ে দিতে হবে ফলকটিতে.
6. কালি প্লেটের একই অংশে আঙ্গুলি না ঘুরিয়ে ঘুরিয়ে ঘুরিয়ে আবার কালি দেওয়া উচিত নয়।
7. কালি দেওয়ার সময় বা রেকর্ড করার সময় আঙ্গুলি ঘুরালে খুব বেশি চাপ এড়ানো উচিত।
8. কালি দেওয়ার এবং রেকর্ড করার সময় আঙ্গুলি ঘুরানো এড়িয়ে চলুন। চামড়া রোগ থাকা ব্যক্তিদের আঙ্গুলের ছাপ মুদ্রণ এড়াতে হবে।
9. অনুপস্থিত বা বিকৃত আঙ্গুলগুলি আঙ্গুলের ছাপ ফর্মের সংশ্লিষ্ট স্থানে যথাযথভাবে নথিভুক্ত করা উচিত
10. আকৃতি পরিবর্তন, কাটা দাগ ইত্যাদি পুরোপুরি বর্ণনা করে তা যেন স্থায়ী বা অস্থায়ী হয় তা খেয়াল করতে হবে।
আঙ্গুলের ছাপ নেওয়ার উদ্দেশ্য.
১. কোনো ব্যক্তির পূর্ববর্তী অপরাধমূলক রেকর্ড আছে কিনা তা জানতে।
২. নথিপত্রে প্রশ্নবোধক ছাপা(প্রিন্ট) তুলনা করতে
৩. স্ক ঘটনাই এর সাথে অপরাধীর ফিঙ্গারপ্রিন্ট সহযোগে শনাক্তকরণের জন্য আঙ্গুলের ছাপ প্রদান.
৪. নিরক্ষর মানুষের স্বাক্ষর হিসাবে ব্যবহারের জন্য.
৫. অজ্ঞাত মৃতব্যক্তির আঙ্গুলের ছাপ স্লিপ পরবর্তী পর্যায়ে মৃত ব্যক্তিকে সনাক্ত করার জন্য প্রিওম্প্রসারিত করা হয়।
৬. ফৌজদারি মামলায় দণ্ডিত ব্যক্তিদের তথ্য ওয়েবপেজে দেওয়ার ক্ষেত্রে.
৭. বেয়ারিং নম্বরের আঙুলের ছাপ দেওয়ার সুযোগ না পেয়ে জেলের ওয়েবপেজে পুরো আঙুলের ছাপ সার্চ করতে হয়।
REASONNS FOR IMPROPER Finger Print SLIP
১. স্ল্যাবের সমান কালি ছড়িয়ে পড়েনি। সমানভাবে ছড়িয়ে না গেলে সেটা হয়তো আবছা বা অতিরিক্ত কালি হয়ে যেতে পারে।
২. বিষয়ের আঙ্গুলগুলো সঠিকভাবে পরিষ্কার ও শুষ্ক/ কালি করা ছিল না।
৩. বিষয়ের আঙ্গুলগুলো ভালোভাবে আনিল করা ছিল না।
৪. আঙ্গুলের পূর্ণ লিঙ্গগুলো আঙ্গুলের স্ক্রিনে না তোলা ছিল।
৫. আঙুলের ছাপ গ্রহণের সময় বিষয় প্রার্থীর হাতের/কাঁধে চাপ ঠিক ছিল না। কোন কোন জায়গায় বেশি চাপ দেওয়া হয় এবং খুব গাঢ় বা রংচঙে প্রিন্ট পাওয়া যায় যেখানে চাপ দেওয়া হয়, খুব কম পাওয়া যায়, সেখানে খুব গাঢ় প্রিন্ট পাওয়া যায়।
|
<urn:uuid:e216cbb9-a667-48f2-87fd-eaaf64bb8914>
|
Sunday, October 19, 2008
I always wondered why people who suffered with Sickle Cell Disease had yellow eyes. Not yellow contact lenses, but the white part of their eyes were yellow instead of white. I found the whites of my eyes would turn yellow periodically, and the only time they truly became white was when I was hooked up to an IV of glucose (sugar & water) in the hospital after a Sickle Cell crisis.
(picture is from internet...not me)
My curiosity peaked. I wanted an answer to this question, as well as all those people who asked me “Why are your eyes yellow?” Google came to my rescue as I searched key words “Yellow Eyes”, and here’s what I found.
1. Usually yellow eyes result from the build up of by-products from the increased destruction of red blood cells.
2. Yellow discoloration of the skin, and whites of the eyes are a result of an excess of the pigment Bilirubin in the bloodstream (also known as Jaundice) http://en.wikipedia.org/wiki/Jaundice
3. Bilirubin is the yellow breakdown product of normal hemoglobin. http://en.wikipedia.org/wiki/Bilirubin
4. Heme is formed from hemoglobin, a principal component of red blood cells.
5. Bilirubin is excreted in bile, and if its levels are elevated, it is responsible for the yellow color of bruises and the yellow discoloration in jaundice.
People with Sickle Cell have an increased number of “damaged/dead” red blood cells. These red blood cells contain hemoglobin that’s damaged/dead too. This damaged/dead hemoglogin contains Bilirubin which is the breakdown product of hemoglobin. A larger than normal amount of Bilirubin in the body, accumulates in the blood causing jaundice. (yellow skin and eyes, and darker than normal urine.)
|
রবিবার, ১৯ অক্টোবর ২০০৮
আমি সব সময় ভাবতাম যে, সিকেল সেল ডিজিজে আক্রান্ত মানুষদের কেন চোখ হলুদ হয়, কিন্তু তাদের চোখের সাদা অংশ সাদা ছিল। আমার চোখের সাদা অংশ পর্যায়ক্রমে হলুদ হয়ে যেত আর একবারই সাদা হতো যখন আমি হাসপাতালে গ্লুকোজ (চিনি ও পানি) নামক একটি IV এর ওপর আসক্ত হয়ে পড়তাম সিকেল সেল সংকটের পর।
(ছবি ইন্টারনেট থেকে নেওয়া...আমাকে না)
আমার কৌতুহল মিটে গেল। এই প্রশ্নের উত্তর যেমন আমি চাচ্ছিলাম তেমনি যারা আমাকে জিজ্ঞাসা করেছেন “আপনার চোখ হলুদ কেন? ” গুগল আমার কাছে এসে “হলুদ চোখ” নামক কি-ওয়ার্ডগুলো খুজতে খুজতে পেয়ে গেল এবং এখানে আমি যা পেলাম তা হল।
1. সাধারণত লাল রক্তের কোষগুলির ক্রমবর্ধমান ধ্বংস থেকে বাই-প্রোডাক্টগুলি বিল্ড আপ করে হলুদ চোখ হয়।
২. ত্বকের হলুদ রঙ, চোখের সাদা জন্ডিস প্রকাশের কারণে রক্তে বিলিরুবিনের অতিরিক্ত মাত্রা (জন্ডিস নামেও পরিচিত) হয় http://en.wikipedia.org/wiki/জন্ডিস
৩. বিলিরুবিন হলো স্বাভাবিক হিমোগ্লোবিনের হলুদ ভেঙে তৈরি উপাদান। http://en.wikipedia.org/wiki/Bilirubin
৪. হিম হিম তৈরি হয়ে তৈরি হয় হিমাল বর্ণের মূল উপাদান লাল রক্ত কণিকা।
৫. বিলিরুবিন অন্ত্রে পিত্তরসের মধ্যে নির্গত হয়, এবং এর মাত্রা বেশি হয়ে গেলে তা ক্ষতস্থানে হলুদ রঙ এবং জন্ডিসে হলুদ রঙ বেড়ে যায়।
Sickle Cell আক্রান্ত মানুষের লোহিত কণিকায় লোহিত রক্তকণিকার সংখ্যা বেশি থাকে। এই লোহিত কণিকায় হিমোগ্লোবিন থাকে যা ক্ষত/মৃত লোহিত রক্তকণিকা হিসেবে ক্ষতস্থানে ক্ষত/মৃত লোহিত রক্তকণিকা ধারণ করে। এটি ক্ষতিগ্রস্ত/মৃত হিমোগ্লোবিন হিমোগ্লোবিনের ভাঙ্গন পণ্য ধারণ করে। শরীরের স্বাভাবিকের চেয়ে বেশি মাত্রার বিলিরুবিন রক্তে জমা হয় জন্ডিস রোগের কারণ। (হলুদ ত্বক ও চোখ, এবং স্বাভাবিকের চেয়ে বেশি মূত্র)
|
<urn:uuid:5c178860-28ba-46ea-a115-5c88685987f1>
|
Henry VII began the move towards royal absolutism. This was a belief in the divine right of kings to rule as they saw fit, without having to answer to nobles, church, or Parliament.
Whatever else he was, Henry was an able and active administrator. He was frugal to the point of parsimony. When he came to the throne, the crown was heavily in debt, but when he died he left his son Henry a bulging treasury. What his son did with that money is another story.
Court of Star Chamber
Henry's reign saw the beginning of the Court of Star Chamber, so called because the room where they met was decorated with paintings of stars. This court was closed, and answerable to no one but the king. It eventually became synonymous with secretive and autocratic administration.
Henry had to deal with two rebellions during his reign, both by probable imposters claiming to be legitimate heirs to the throne. First there was Lambert Simnel, who was eventually captured and made to work as a scullery in Henry's kitchens. He was followed by Perkin Warbeck, who gathered foreign support for an invasion. Warbeck was defeated and eventually hanged with some of his supporters.
|
হেনরি সপ্তম রাজকীয় অপ্রতিরোধ্য পদক্ষেপের শুরু করেছিলেন। এটি ছিল রানী হওয়ার সময় রাজার ঐশ্বরিক অধিকার যে তারা যেভাবে খুশি শাসন করবে তা দেখার পরিবর্তে, আভিজাত্য, গির্জা বা সংসদের প্রতি সাড়া না দিয়ে।
অন্য যা-ই হোক না কেন, হেনরি ছিল একজন সক্ষম এবং সক্রিয় প্রশাসক। তিনি মিতব্যয়ী ছিলেন এবং যখন তিনি সিংহাসনে অধিষ্ঠিত হন, তখন মুকুটের ঋণের পরিমাণ অনেক বেশি ছিল, কিন্তু যখন তিনি মারা যান, তখন তার ছেলে হেনরিকে তার ঋণ পরিশোধ করতে হয়। হেনরির ছেলে ঐ টাকা দিয়ে কি করলো সেটা অন্য গল্প.
কোর্ট অব স্টার চেম্বার
হেনরির সময় স্টার চেম্বারের শুরু হয়েছিল, তাই বলে তাদের সাক্ষাতের কক্ষটিকে তারকা আঁকা কক্ষ নামে ডাকা হত। এই আদালত বন্ধ ছিল, রাজা ছাড়া অন্য কারও কাছে দায়বদ্ধ ছিল না। এটি গুপ্ত এবং স্বৈরাচারী প্রশাসনের সমার্থক হয়ে ওঠে।
হেনরি তার রাজত্বকালে দুটি বিদ্রোহের মুখোমুখি হয়েছিল, উভয়ই সম্ভবতঃ মিথ্যাবাদীরা দাবি করেছিল যে তারা সিংহাসনের বৈধ উত্তরাধিকারী। প্রথমজন ছিলেন ল্যাম্বার্ট সিমলেন, যিনি শেষ পর্যন্ত ধরা পড়েন এবং হেনরির রান্নাঘরে একটি স্ন্যাকবার হিসেবে কাজ করতে বাধ্য হন। এরপর পিটার কোভেসকে ধরা হয়, যিনি একটি আক্রমণের জন্য বিদেশী সমর্থন সংগ্রহ করেন। কোভেস পরাজিত হন এবং তার কিছু সমর্থককে নিয়ে ফাঁসিতে ঝুলানো হয়।
|
<urn:uuid:6d869ff6-bde1-4b2a-a3e7-7ee7c23c18eb>
|
Smart Pigs are inspection vehicles that move inside a pipe line pushed along by the flowing material. Smart Pigs use different technologies to locate problems along the pipelines. Magnets have been used to detect corrosion where the most common technology is the Magnetic Flux Leakage (MFL) that detects corrosion on thinning walls. Another detection technology uses ultrasonic sensors to detect coating disbondment, cracks, dents and gouges. The Global Positioning System (GPS) technology is being adapted to smart pigs to obtain the exact location of any problem in the pipe or to map the pipe itself. Some of these new Smart Pigs have a collapsing characteristic that allows them to get into multidiameter pipes and gate valves.
Fact Sheet ID Number
Internal Pipeline Assessment Technology
pipeline, inspection vehicle
Date of this Version
ECT Team, Purdue, "Smart Pigs" (2007). ECT Fact Sheets. Paper 139.
|
স্মার্ট পিজ্জে একটি পাইপ লাইনে ধাক্কা দেওয়া উপাদান দ্বারা চালিত চলমান উপকরণ দ্বারা চলাচল করা যানবাহন। স্মার্ট পিজ্জে পাইপলাইন বরাবর সমস্যা খুঁজে বের করতে বিভিন্ন প্রযুক্তি ব্যবহার করে। ম্যাগনেটরা ক্ষয় সনাক্ত করতে ব্যবহৃত হয় যেখানে সবচেয়ে সাধারণ প্রযুক্তি হল ম্যাগনেটিক ফ্লাক্স লিকুয়েড (এমএফএল) ক্ষয় সনাক্ত করতে যা পাতলা দেয়ালের উপর পড়ে। আরেকটি সনাক্তকরণ প্রযুক্তিতে আল্ট্রাসনিক সেন্সর ব্যবহার করা হয় আবরণ বিচ্ছিন্নতা, ফাটল, ডেন্ট এবং খাঁজ সনাক্ত করতে। প্রতিটি পাইপ বা পাইপ নিজেই সঠিক অবস্থান পেতে, গ্লোবাল পজিশনিং সিস্টেম (জিপিএস) প্রযুক্তিকে স্মার্ট শূকরগুলিতে অভিযোজিত করা হয়েছে। এই নতুন শূকরগুলির কিছু বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা তাদের বহুমুখী পাইপ এবং গেট ভালভগুলিতে প্রবেশ করতে দেয়।
তথ্য শীট আইডি নম্বর
অভ্যন্তরীণ পাইপলাইন মূল্যায়ন প্রযুক্তি
পাইপলাইন, পরিদর্শন যান
এই সংস্করণের তারিখ
ইসিটি টিম, পারডু, "স্মার্ট শূকর" (২০০৭)। ইসিটি ফ্যাক্ট শিটস। পেপার ১৩৯।
|
<urn:uuid:7db17eba-5e07-431b-918e-7c38acdbafa3>
|
Describe a moss plant.
Moss is a plant classified in the division bryophyte. There are over 12,000 species of moss that are known.
A moss does not have any body structures that would allow it to store water internally. Mosses also do not have flowers which does not allow them to have fruit, cones or seeds. Mosses are quite small in size, usually with a height between 1- 10 cm. They are non woody and absorb moisture and nutrients through their leaves. The roots in moss are used only to provide anchorage. This makes mosses non-parasitic and any plants that they grow on are not affected by their presence in any way. The leaves of mosses are simple and ribbed, and leaves grow profusely as mosses need them to absorb nutrients.
To grow, mosses need a damp environment that allows them to absorb moisture through their leaves and sunlight to be able to produce food by photosynthesis. They grow in large clumps in areas that are in the shade.
|
শৈবাল গাছকে বর্ণনা কর।
শৈবাল ব্রায়োফাইটা বিভাগের অন্তর্ভুক্ত উদ্ভিদ। ১২০০০ এর বেশি শৈবালের প্রজাতি জানা যায়।
শৈবালের কোনো দেহ কাঠামো নেই যার সাহায্যে এটি ভেতরে পানি সঞ্চয় করতে পারে। মউশেসের ফুল হয় না যা ফল, শঙ্কু বা বীজ জন্মাতে দেয় না। মউশেস আকার বেশ ছোট, সাধারণত ১-১০ সেমি এর মধ্যে থাকে। এরা খুব ছোট কাঠিঁ এবং তাদের পাতার মাধ্যমে আর্দ্রতা এবং পুষ্টি শোষণ করে। শেওলাতে যে শিকড় থাকে তা কেবল নোঙর তৈরি করার জন্য ব্যবহার করা হয়। এটি শেওলার পরজীবীবিহীন করে তোলে এবং তাদের দ্বারা বেড়ে ওঠা যে কোনো গাছ কোনোভাবেই তাদের দ্বারা প্রভাবিত হয় না। শামের পাতা সরল রিবের হয় এবং পাতা প্রচুর বাড়ে যখন শামে এদের পাতার পুষ্টি শোষন করতে লাগে।
বসার জন্য শামের একটি স্যাঁতসেতে পরিবেশ দরকার হয় যার মাধ্যমে তারা পানি শোষন করে খাদ্য সালোকসংশ্লেষ করতে পারে। তাঁরা ছায়াযুক্ত এলাকায় বড় আকারের ঝোপঝাড়ে জন্মায়।
|
<urn:uuid:47efb8ab-e90a-4cc4-a476-9fa3b1c07e3f>
|
When gasses are very hot, you can no longer
observe the distinct spectral lines. Instead, the motion of the
atoms or molecules causes the lines to smear out or broaden. This
is known as Doppler Broadening. Instead of spectral
lines, a hot gas will have a continuous spectrum.
The continuous spectrum of a hot gas can be used to measure the temperature of the gas. Even though a hot gas will emit light across the entire spectrum, certain wavelengths of light will be more intense than others depending on the temperature. Hotter gasses will have more high frequency wavelengths than low frequency gasses - in other words, they will be "bluer."
Click here (outside site) to observe how color and temperature are related.
The CHIPS instrument will be observing light from the ISM in the extreme ultra-violet region.
|
গ্যাসসমূহ খুব উত্তপ্ত হলে এখন আর
সুস্পষ্ট বর্ণালি রেখা দেখতে পাওয়া যায় না। এর পরিবর্তে যে সব
পদার্থ বা অণুর গতিবিদ্যা বা নড়াচড়া হয় তারা রেখা ঘোলা করে বেরিয়ে
যায় বা প্রসারিত হয়। একেই বলা হয় ডপলার সম্প্রসারণ। বর্ণালী
লাইনের পরিবর্তে, একটি গরম গ্যাসের একটি ক্রমাগত বর্ণালী থাকবে।
একটি গরম গ্যাসের একটানা বর্ণালী ব্যবহার করে গ্যাসের তাপমাত্রা পরিমাপ করা যেতে পারে। যদিও একটি গরম গ্যাস পুরো বর্ণালীতে আলো ছড়াবে, তবে তাপমাত্রার উপর ভিত্তি করে কিছু তরঙ্গদৈর্ঘ্যের আলো অন্যদের তুলনায় বেশি তীব্র হবে। গরম গ্যাসের ক্ষেত্রে উচ্চ তরঙ্গ গ্যাসের চেয়ে উচ্চ তরঙ্গ গ্যাসের তরঙ্গদৈর্ঘ্য বেশি হবে - অন্য কথায়, তারা হবে "নীলতম"।
ক্লিক এখানে (সাইটের বাইরে) আইআর স্পেকট্রোট্রান্সপোটেন্সি সরাসরি পর্যবেক্ষণ করতে।
চিপস সরঞ্জামটি চরম আল্ট্রা-ভায়োলেট রশ্মি অঞ্চলে আইএসএম থেকে আলো পর্যবেক্ষণ করছে।
|
<urn:uuid:6d143635-03cf-4a9e-b00c-88601f7a466b>
|
Linguistic communication relies on pragmatic implicatures such as the inference that if "some students passed the test," not all did. Yet young children perform poorly on tests of implicature, especially scalar implicatures using "some" and "all," until quite late in development. We investigate the origins of scalar implicature using tasks in which the scale arises from real-world context rather than conventional contrasts between lexical items. Experiment 1 shows that these ad-hoc implicatures are easy for preschool children, suggesting that children have an early competence at pragmatic inference, and that failures in standard scalar implicature tasks are due instead to problems contrasting lexical items. Experiments 2 and 3 compare a Gricean, counterfactual account of implicature with a linguistic alternatives account and find that neither predicts effects of contextual informativeness. We conclude that an account of pragmatic implicature must integrate world knowledge, linguistic structure, and social reasoning.
|
ভাষাগত যোগাযোগ বাস্তবিকতার অন্তর্নিহিততার উপর নির্ভর করে যেমন "কিছু ছাত্র পরীক্ষায় পাস করে" এই অর্থে কাউকে পাস করতে হবে এমনটি নয়, তবে বিকাশের খুব দেরী না হওয়া পর্যন্ত কেউ কেউ জড়িত বিষয়গুলিতে খারাপ করে, যতক্ষণ পর্যন্ত না তারা খুব দেরি হয়ে যায়। আমরা স্কেলার জটিলতার উৎপত্তি সম্পর্কে গবেষণা করি যেখানে প্রচলিত শব্দের পরিবর্তে বাস্তব জগতের প্রসঙ্গ থেকে স্কেলার যুক্তিটি তৈরি হয়। এর পরীক্ষামূলক প্রমাণ দেখায় যে, এই অ্যাডহক অন্তর্নিহিততা বাচ্চাদের জন্য সহজ, যা প্রস্তুতিমূলক বাচ্চাদের জন্য একটি প্রারম্ভিক দক্ষতা আছে, এবং শব্দার্থগত বিষয়ের সাথে তুলনা করার পরিবর্তে সমস্যা দ্বারা শিক্ষার্থীদের স্ট্যান্ডার্ড স্কেলার অন্তর্নিহিত কাজে ব্যর্থতা। পরীক্ষার ২ এবং ৩ একটি গ্রেসিয়ান, পাল্টা প্রত্যুক্তি একটি ভাষাতাত্ত্বিক বিকল্প অ্যাকাউন্টের সাথে তুলনা করে এবং খুঁজে পায় যে তারা প্রসঙ্গ তথ্যের সম্ভাবনার পূর্বাভাস দেয় না। আমরা উপসংহারে আসি যে, একটি বাস্তব প্রত্যুক্তির অ্যাকাউন্ট বিশ্ব জ্ঞান, ভাষাগত গঠন এবং সামাজিক যুক্তি সমন্বিত হতে হবে।
|
<urn:uuid:540eb4e3-6f77-4cbf-8a5d-1ec4c8926cc2>
|
There is nothing like a few bad investments to squeeze those tier one bank capital ratios.
Crudely speaking, bank capital is the difference between assets and liabilities. Banks need capital to absorb any losses on their assets (which are basically loans) in order to cover their liabilities (which are deposits).
Tier 1 capital is high quality capital - consisting of shareholders' equity, preferred stock and retained earnings. It is the key capital ratio targeted by regulators.
In a properly regulated banking system, banks are required to keep sufficient capital in order to meet all losses, even when the economy slides into recession. The depressing reality of the UK banking system is that tier one capital was declining during the good times, particularly after 2000. The FSA, with their notorious light touch, allowed banks to expand without supplementing this growth with additional capital.
There is another depressing observation; since the credit crisis began, the weakest banks in the system have become a lot weaker, with ratios declining well beyond what is safe and prudent. From a regulatory perspective, many UK banks are insolvent.
However, we didn't need a chart to tell us that; the UK financial system's overexposure to the crashing housing market told us that months ago.
|
প্রথম সারিতে থাকা ব্যাংক মূলধনের অনুপাতটি পেতে কয়েকটি খারাপ বিনিয়োগের মতো কিছুই নেই।
কৌতুকপূর্ণ ভাবে বলতে গেলে, ব্যাংক মূলধন সম্পদ এবং দায়বদ্ধতার মধ্যে পার্থক্য। ব্যাংকগুলির তাদের সম্পদের কোন ক্ষতি শোষণ করার জন্য মূলধনের (যা মূলত ঋণ) প্রয়োজন, তাদের দায় (যা আমানত) আবরণ করতে।
টায়ার 1 মূলধন উচ্চ মানের মূলধন - শেয়ারহোল্ডারদের ইকুইটি, পছন্দের স্টক এবং সংরক্ষিত আয়। এটি নিয়ন্ত্রক দ্বারা নির্ধারিত মূলধন বাজারের অনুপাত।
সঠিকভাবে নিয়ন্ত্রিত ব্যাংকিং ব্যবস্থায়, অর্থনীতি মন্দা অবস্থায় চলে গেলেও সমস্ত ক্ষতি মোকাবেলায় ব্যাংকগুলোকে যথেষ্ট মূলধন রাখতে হয়। ইউকে ব্যাংকিং ব্যবস্থার হতাশার বাস্তবতা হল যে প্রথম স্তরের মূলধন কমতে শুরু করেছিল ভাল সময়ে, বিশেষত ২০০০ সালের পরে। এফএসএ তাদের কুখ্যাত হালকা স্পর্শে, এই বৃদ্ধির সাথে অতিরিক্ত মূলধন যোগ না করে ব্যাংকগুলিকে সম্প্রসারিত করার অনুমতি দেয়।
আরেকটি হতাশাজনক পর্যবেক্ষণ হল যে ক্রেডিট সংকট শুরু হওয়ার পর থেকে, সিস্টেমের দুর্বলতম ব্যাংকগুলি আরও দুর্বল হয়ে পড়েছে, অনুপাতগুলি নিরাপদ এবং পর্যাপ্ততার বাইরে চলে গেছে। নিয়ন্ত্রক দৃষ্টিকোণ থেকে, অনেক যুক্তরাজ্যের ব্যাংকগুলি দেউলিয়া।
তবে আমাদের তা বলার জন্য চার্টের প্রয়োজন হয়নি; যুক্তরাজ্য আর্থিক ব্যবস্থার ক্র্যাশিং হাউজিং বাজারে এক্সপোজার মাস খানেক আগেই আমাদের বলেছিল।
|
<urn:uuid:9393d675-e2ad-4099-999e-5b18526ff2e4>
|
Music Theory III Assignment — Mozart’s Eine Kleine Nachthmusik, movement 1
NB: This assignment uses terminology from Elements of Sonata Theory by James Hepakoski and Warren Darcy
PRELIMINARY — All Groups
1. First, chart the main sections. Include the following:
a. Exposition, Development, Recapitulation
b. P–, S–, and C–zones; TR, MC, EEC, RT, ESC
EXPOSITION — Group 1
1. How many different P themes can you identify? Label them.
2. Is there a "counter–statement"?
3. In the transition into the S–zone, where exactly does the modulation occur?
4. Where is the MC? Is the MC cadence I:HC or V:HC (or anything else)? Based on your answer, what might you expect to happen in the Recapitulation? (Take a peek ahead to see what happens.)
5. How contrasting is the initial S theme compared to the P theme? In what ways do they differ? In what ways are they similar? Are any motives common to both?
6. How many different S themes can you identify?
7. Is there a Closing (C) Theme? Coda or Cadential extension?
DEVELOPMENT — Group 2
1. Identify the key areas and the origins of thematic material used in this section.
2. What developmental techniques are used? (e.g. fragmentation, sequence, etc.)
3. Comparing mm.56–59 to mm.1–4, how has Mozart shifted things in mm.56–59? What chord is outlined in mm.58-59? Where does it resolve in m.60? Explain its aural effect. (We may need to listen again.)
4. What chord emerges in m.69? (Key is g minor here, established in m.67. This also requires determining NCTs in the Violin II and Viola parts.)
5. Where is the RT (if there is one)?
RECAPITULATION — Group 3
1. Compare the Recapitulation to the Exposition, and determine what is the same and what is different.
2. How does the Transition between P & S zones compare with that of the Exposition?
3. How does Mozart vary the S zone themes (if he does)?
4. Is the closing theme varied at all? If so, what is the effect?
5. What from the opening measures of the movement is taken directly and interjected in the final measures of the movement?
|
সঙ্গীত তত্ত্ব তৃতীয় সেশন — মোৎসার্টের। এক্লেইন নাচথমুসিক, মুভমেন্ট ১
NB: এ কার্যক্রমে এ্যাক্সেন্টাস ফান হুকাওস্কি এবং ওয়ারেন ডার্সির সঙ্গীত তত্ত্ব লেসন ব্যবহার করেছে
PRELIMINARY — All Groups
1. First, chart the main sections. Include the following:
a. Exposition, Development, Recapitulation
b. পি–, এস–, এবং সি–জোন; টি,আর, এমসিরি, ই, ই, ইইসিসি, আরইসি
প্রসারণ — গ্রুপ ১
1. আপনি কতগুলি ভিন্ন পি থিষবই চিহ্নিত করতে পারেন? তাদের নাম ধরে ধরে দিন।
2. "প্রতিসরণমূলক বিবৃতি" আছে কি?
3. এস–জোনে স্থানান্তরিত হওয়ার সময়, সুরেলা পরিবর্তন ঠিক কোথায় হয়?
4. এমসি কোথায়? আই: সি: হিসি নাকি আই: এইচসি (বা অন্য কিছু)? আপনি যে উত্তরটি দিয়েছেন, রেপিটিকৃতিভেশনের ক্ষেত্রে আপনি কি আশা করতে পারেন? (সামনে একটু তাকেয় দেখুন কী ঘটে? )
৫. প্রথম এস থিমের তুলনায় পি থিমেরটা কেমন? কীভাবে আলাদা? কোন কোন দিক থেকে তারা অনুরূপ? উভয়ের মধ্যে কোনো উদ্দেশ্য সাধারণ?
৬. আপনি কতগুলি ভিন্ন S থিম চিহ্নিত করতে পারেন?
৭. ক্লোজিং (সি) থিম কি?
ডুয়েলফর্মেশন (প্রকরণ ২)১। এই বিভাগে ব্যবহৃত বিষয়বস্তুর মূল এবং মূলগত দিকগুলি চিহ্নিত করুন।
২. কোন উন্নয়নমূলক কৌশলগুলি ব্যবহৃত হয়? (যেমন, ফ্র্যাগমেন্টেশন, সিকোয়েন্স ইত্যাদি) পূর্বনির্দিষ্টকরণের ক্ষেত্রে56–59 এর সাথে mm.56–59 এর তুলনা করুন। মোৎসার্ট mm.56–59 এ কী দিক পরিবর্তন করেছেন? mm.58-59 কোথায়? m.60 এর সমাধান কী? এরাল ইফেক্ট বুঝিয়ে লেখ। (আমাদের আবার শুনতে হবে)
4. m.69 এর কাছে কোনটি বের হয়। (মূল কথায় g minor ধরা আছে, m.67 এভিকোডের জন্য m.67 বসাতে হবে। এছাড়াও ভিবুওসি ২ ও ভায়োলা অংশে এনসিটিতেও তা বের করতে হবে।)
5. আরটি (যদি থাকে) কোথায় থাকে?RECAPITulation — গ্রুপ ৩
1. প্রত্যাখ্যানের সাথে পুনরাবৃত্তির তুলনা করুন এবং কোনটি একই এবং কোনটি আলাদা তা নির্ধারণ করুন।
2. পি & এস জোনের মধ্যে রূপান্তর এবং এক্সপোজারের রূপান্তরের সাথে কীভাবে তুলনা করা হয়?
3. মোৎসার্ট কীভাবে এস জোনের থীমগুলিকে আলাদা করেন (যদি করেন)?
4. সমাপনী রাগটি কি আদৌ ভিন্ন হয়? তাহলে এর প্রভাব কতটুকু?
৫. আন্দোলনের প্রথম কারকগুলোর মধ্য থেকে কোনটি সরাসরি নিয়ে প্রতিস্থাপন করে আন্দোলনের শেষ কারকগুলোর কারকে ফেলা হয়?
|
<urn:uuid:7362ba97-39a9-460e-8b77-95f695823ab0>
|
-making technology of Homo erectus
, associated with Olduvai Gorge
. The name Oldowan
is apparently from a German form of Olduvai
An Oldowan chopper is created by chipping flakes off a flint. The resulting sharpened body piece of flint is the tool. This contrasts with later technologies where the flakes themselves were worked into sharper tools. It is the crudest human tool technology.
|
মেকানো প্রযুক্তি হোমো ইরেক্টাসদের
তৈরি করা
, ওলন্দাজ মূলের সাথে
. ওলন্দাজ ওলন্দাজ মূলের অর্থ
প্রাচীনাভাই জর্জ
. প্রাচীনাকালী
নামটি ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ ওলন্দাজ এটি পরবর্তীকালের প্রযুক্তির সাথে বৈসাদৃশ্যপূর্ণ, যেখানে ফ্লেক নিজেই ধারালো যন্ত্র হিসেবে কাজ করতো। এটি সবচেয়ে নিকৃষ্ট মানব যন্ত্র প্রযুক্তি।
|
<urn:uuid:1232de79-e0a3-49e8-a184-d38a9df34b9b>
|
Refuted the main theory of the formation of the Moon
After the most accurate measurement to date of the content of isotopes in lunar samples, geochemists US denied the most common theory of the formation of the moon and made a strong evaporation of the planet in the past. These data indicate almost the same content of varieties of atoms in the samples from the satellite and the planet, indicating their common origin. Tiny differences in the distribution of isotopes of potassium between the substance of the Moon and the Earth were below the limits of detection of the analytical methods until recently. However, a geochemist at the University of Washington in St. Louis Kun Wang and Stein Jacobsen, professor of geochemistry from Harvard University, both academic US institutions have developed a method of analyzing the content of these isotopes, which can reduce the detection limit is ten times as compared to the most sensitive of the above methods are available .
|
চাঁদ গঠনের মূল তত্ত্ব প্রত্যাখ্যান করেছিল
চাঁদের নমুনায় আইসোটপের বিষয়বস্তু-র সবচেয়ে সঠিক পরিমাপ করার পর, ভূরসম্পাদনা ইউ.এস. চাঁদের গঠনের সবচেয়ে সাধারণ তত্ত্বকে অস্বীকার করেছিল এবং অতীতে গ্রহের একটি শক্তিশালী বাষ্পীভবন করেছিল। এই উপাত্তসমূহ উপগ্রহ ও গ্রহের নমুনার বিভিন্ন প্রকারের অণুর প্রায় একই রকম বিষয়বস্তু নির্দেশ করে, যা তাদের সাধারণ উৎসের ইঙ্গিত দেয়। কিছুকাল আগে পর্যন্ত, পৃথিবীর সাথে চাঁদের পদার্থের আইনস্টিজেন ও পৃথিবী পদার্থের আইসোটোপদের বন্টনের ক্ষেত্রে সামান্য পার্থক্য ছিল। তবে, ওয়াশিংটন বিশ্ববিদ্যালয়ের ভূরসায়নবিদ ছিলেন। লুইস কুন ওয়াং এবং হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের ভূ-রসায়নবিদ্যার অধ্যাপক স্টেইন জ্যাকবসেন উভয়েই এই আইসোটোপের বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ করার একটি পদ্ধতি তৈরি করেছেন, যা উপরোল্লিখিত পদ্ধতির তুলনায় দশ গুণ বেশি শনাক্তিকরণ সীমা হ্রাস করতে পারে।
|
<urn:uuid:9e484f33-60d3-4c89-b4d1-6971b7365ce9>
|
What's the significance of the title of the story and what is the theme of the story?Identify the theme by developing a theme statement. Explain how it's developed throughout the story using...
What's the significance of the title of the story and what is the theme of the story?
Identify the theme by developing a theme statement. Explain how it's developed throughout the story using evidence from the text. Thanks! :)
A story's theme is the main point the author is trying to get across to the reader. In some stories the theme is explicit, and in some stories the theme implicit. Explicit themes are themes that are stated clearly in the story by the author.
A good example of explicit themes would be Aesop's fables. In every fable he writes, Aesop gives a moral or theme that he wants his readers to understand. In "The Tortoise and the Hare" the explicit theme is "slow but steady wins the race".
Implicit themes, on the other hand, are more difficult to find. They are hidden by the author, and the reader has to deduce them. A careful reading of the story is essential to find an implicit theme. A good example of an implicit theme is the fairy tale "Beauty and the Beast". The theme of this story would be that appearances can fool you, and it is what is on the inside that counts.
A story's title may or may not reflect the theme. The author could have any one of a million reasons why they chose a certain title. Often, however, the title at least hints at the theme.
|
গল্পের নামটির অর্থ কী এবং গল্পের মূলভাব কী? একটি থিম স্টেটমেন্ট তৈরি করার মাধ্যমে থিমটি চিহ্নিত করুন। গল্পে কীভাবে তৈরি হয়েছে তা ব্যাখ্যা করতে... দেখাও
গল্পের নামটির মানে কী এবং গল্পের মূলভাব কী?
প্রমাণের মাধ্যমে গল্পের থিমটি তৈরি করে থিমটি চিহ্নিত করো। পাঠ্যাংশের প্রমাণ ব্যবহার করে কীভাবে গল্পটি তৈরি করা হয়েছে তা ব্যাখ্যা করো। ধন্যবাদ! ফটোগ্রাফ: প্রথমে লেখক কী বলতে চান, তা স্পষ্ট করে ব্যক্ত করা উচিত। এরপর কিছু গল্পে উদ্দেশ্য স্পষ্ট হয়ে ওঠে এবং কিছু গল্পে উদ্দেশ্য অন্তর্নিহিত থাকে। স্পষ্ট থিমগুলি এমন থিমগুলি যা লেখক গল্পটি স্পষ্ট করে বলে।
স্পষ্ট থিমগুলির একটি ভাল উদাহরণ হল ইশপের গল্প। তিনি প্রতিটি গল্পে তার পাঠকদের বুঝতে চান এমন ইশপ একটি নৈতিকতা বা থিম দেয়। "দ্য টর্টো অ্যান্ড দ্য হেয়ার" এ আছে "ধীরে কিন্তু বিজয়ী হয় রেস"।
অন্তর্নিহিত থিমগুলো আরো খুজে পাওয়া কঠিন। এগুলো লুকায়িত থাকে লেখকের দ্বারা, এবং পাঠককেই এগুলোকে বের করতে হয়। একটি নির্দিষ্ট গল্প পড়তে হবে যাতে একটি অন্তর্নিহিত বিষয় খুঁজে পাওয়া যায়। একটি অন্তর্নিহিত বিষয় হল রূপকথার গল্প "বিউটি অ্যান্ড দ্য বিস্ট"। এই গল্পের মূল বিষয়বস্তু হতো সেই দেখা আপনাকে কাপিয়ে দিতে পারে, এবং ভিতরে কি হয় সেটা মূল জিনিস।
গল্পের শিরোনাম হয়তো বা হয়তো না একটি মিলিয়ন কারণের মূল বিষয় হতো যে কেন তারা একটি নির্দিষ্ট শিরোনাম নিয়েছিল। তবে কখনও কখনও শিরোনাম অন্তত থিম ইঙ্গিত দেয়।
|
<urn:uuid:6e933487-01af-4e5e-a340-6a06b550da5f>
|
Water is an integral part of the American Southwest. Erosion shapes the landscape and moisture stimulates growth and reproduction. Plant and animal species have adapted to the presence or absence of water in this arid region. Ancient cultures conserved and diverted water to support early agriculture. Euroamericans used water for agricultural development and settlement. More recently, large dams were constructed on western rivers, controlling the flow of surface water to support development of a growing regional population. More than 50 dams were constructed in the Southwest, including over 20 on the Colorado River. Water quality is affected by geology and land use, including ranching, agriculture, and development. The National Park Service inventories and monitors water resources to maintain or improve water quality and aquatic ecosystems. Scientists study the quality and quantity of surface water (e.g., lakes, reservoirs, rivers, streams) and groundwater.
|
মার্কিন দক্ষিণ-পশ্চিম অঞ্চলের পানি একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ। ক্ষয়দৃশ্যটি প্রাকৃতিক দৃশ্যকে রূপদান করে এবং আর্দ্রতা বৃদ্ধি ও প্রজনন উদ্দীপিত করে। উদ্ভিদ এবং প্রাণী প্রজাতি এই রুক্ষ অঞ্চলে পানির উপস্থিতি বা অনুপস্থিতি অনুসারে অভিযোজিত হয়েছে। প্রাচীন সংস্কৃতিতে সংরক্ষিত ও প্রবাহ থেকে প্রাথমিক কৃষিকাজের জন্য পানি বরাদ্দ করা হয়েছিল। ইউরোআমেরিকানরা কৃষি উন্নয়ন এবং বসতির জন্য পানি ব্যবহার করত। সাম্প্রতিক সময়ে পশ্চিমাঞ্চলীয় নদীগুলিতে বড় বাঁধ নির্মাণ করা হয়েছিল, যা ক্রমবর্ধমান আঞ্চলিক জনসংখ্যার সমর্থনে পৃষ্ঠের জলের প্রবাহ নিয়ন্ত্রণ করে। কলোরাডো নদীর উপরে ২০ টিরও বেশি সহ দক্ষিণ-পশ্চিমাঞ্চলে ৫০ টিরও বেশি বাঁধ নির্মাণ করা হয়েছিল। জল মানের ভূতত্ত্ব এবং জমি ব্যবহার, যার মধ্যে রসনিং, কৃষি, এবং উন্নয়ন অন্তর্ভুক্ত, প্রভাবিত হয়। জাতীয় উদ্যান সার্ভিস নিরীক্ষণ এবং জলসম্পদ পরিমাপ এবং জল গুণমান এবং জলজ বাস্তুতন্ত্রের রক্ষণাবেক্ষণ বা উন্নত করতে নিরীক্ষণ করে। বিজ্ঞানীরা পৃষ্ঠতলের পানির গুণমান এবং পরিমাণ (উদাঃ হ্রদ, জলাধার, নদী, নদীস্রোত) এবং ভূগর্ভস্থ জল নিয়ে গবেষণা করেন।
|
<urn:uuid:1b2883a7-425d-48fc-99c3-be5f029a18f1>
|
The earth's axis of rotation wobbles like a spinning top. There are two periods (a wobble within a wobble): 19,000 AND 23,000 years. Precession has a profound effect on the earth's climate.
1. Types of venomous snakes
a. Coral Snakes
b. Sea snakes
2. General Morphology
a. Head, body, color
c. Sensory systems
d. Internal organ systems
a. Arboreal, terrestrial, aquatic
d. Prey and predators
i. Sexual selection
c. Habitat selection
d. Ecosystem Interactions
Savage, J. 2002. The Amphibians and Reptiles of Costa Rica. Chicago: University of Chicago Press.
Collins, J. and Seigel, R. 1993. Snakes: Ecology and Behavior. New York: McGraw -Hill, Inc.
Greene, H.W. 1997. Snakes: The Evolution of Mystery in Nature. Berkeley: University of California Press.
Phelps, T. 1981. Poisonous Snakes. Poole: Blandford Press.
Kricher, J. 1999. A Neotropical Companion. Princeton: Princeton University Press.
Return to Topic Menu
We also have a GUIDE for depositing articles, images, data, etc in your research folders.
Article complete. Click HERE to return to the Pre-Course Presentation Outline and Paper Posting Menu. Or, you can return to the course syllabus
WEATHER & EARTH SCIENCE RESOURCES
OTHER ACADEMIC COURSES, STUDENT RESEARCH, OTHER STUFF
TEACHING TOOLS & OTHER STUFF
It is 1:49:59 AM on Sunday, January 21, 2018. Last Update: Wednesday, May 7, 2014
|
পৃথিবীর আবর্তন অক্ষ হলো একটি স্পিনিং টপের ন্যায়। দুটি পর্যায় আছে (একটি wobble মধ্যে wobble): ১৯,০০০ এবং ২৩,০০০ বছর। প্রিটেজারের ফলে পৃথিবীর জলবায়ুতে গভীর প্রভাব রয়েছে।
১. বিষাক্ত সাপের ধরনগুলো
ক. প্রবাল সাপ
খ. সামুদ্রিক সাপ
২. সাধারণ আকার আকৃতি
ক. মাথা, দেহ, রঙ
c. সেন্সোরিটি সিস্টেম
d. অভ্যন্তরীণ অঙ্গ সিস্টেম
a. বৃক্ষ, স্থলজ, জলজ
d. শিকার এবং শিকার
i. যৌন নির্বাচন
c. আবাসস্থল নির্বাচন
d. ইকোসিস্টেম মিথস্ক্রিয়া
স্যাভেজ, জেজে 2002. কোস্টা রিকার উভচর এবং সরীসৃপ। শিকাগো: শিকাগো বিশ্ববিদ্যালয়।
কলিন্স, জে। এবং Seigel, R। 1993. সাপ: বাস্তুসংস্থান এবং আচরণ. নিউ ইয়র্ক: ম্যাকগ্র - হিল, ইনক.
গ্রিনি, এইচডব্লিউ 1997. সাপ: প্রকৃতিতে বিবর্তনের বাস্তুসংস্থান. বার্কলেঃ ক্যালিফোর্নিয়া প্রেস বিশ্ববিদ্যালয়।
ফেলপস, টে। 1981. বিষাক্ত সাপ.পুল, ব্ল্যান্ডফোর্ডলে প্রেস।
ক্রেইশার, জে 2000। একটি নিওট্রোপিক সহচর। প্রিন্সটন: প্রিন্সটন ইউনিভার্সিটি প্রেস।
বিষয় মেনু ফিরে
আমাদের আপনার গবেষণা ফোল্ডারে নিবন্ধ জমা দেওয়া, ছবি, ডেটা ইত্যাদি রাখার জন্য একটি সহায়িকাও রয়েছে।
নিবন্ধ সম্পূর্ণ। প্রিলি সম্পূর্ণ-রেস পর্যালোচনার প্যাকেজগুলি এবং পেপার পোস্টিংয়ের মেনু ফিরিয়ে আনতে এখানে ক্লিক করুন। অথবা আপনি কোর্স কমিটিতে ফিরে যেতে পারেন
আবহ ও পৃথিবী বিজ্ঞান রিসোর্স
অন্যান্য একাডেমিক কোর্স, শিক্ষার্থী গবেষণা, অন্যান্য বিষয়
টিচিং টুলেস & অন্যান্য বিষয়
এটি রবিবার, 21 জানুয়ারী, 2018 এ বাংলাদেশ সময় সকাল 1 টা। সর্বশেষ আপডেট: বুধবার, মে 7, 2014
|
<urn:uuid:23052f82-e3c2-476a-9c1b-f563fe67b1d3>
|
Part Four on Resources expands upon Part Two by giving more indepth information about how some Internet tools can be used by the English student to complete the tasks of the English class. The authors provide lists of listservs appropriate to the English student. Some starting Gopher sites and WWW sites are provided. Some specific listservs, from Chaucer to writing process forums, provide the student with examples of some listservs to join.
The Kovacs Directory is highlighted as a good place to learn about discussion groups. Then some specific lists are recommended as places to start: Amlit-L, Ansax-L, Crewrt-L, and EST-SL. In addition, some useful USENET Groups for Writing and Literature are given as starters.
Introducing the students to some of the search engines of the WWW and Gopher sites will get the student started. Specific search tools include: Archie, Veronica, WAIS, All-In-One, AltaVista, Lycos, and Webcrawler. Existing online English classes are provided as well as scholarly societies, writing resources, and OWL's (OnLine Writing Labs). Additional resources include online publications from government, academic, and commercial web sites.
Chapter 19 is a potpourri of Internet help from print and online sources. It is an Internet resource bibliography which is very complete and will be expanded on the companion website, I'm sure.
Return to First node
|
সম্পূরক অংশে রিসোর্সস-এর চতুর্থ অংশে, ইন্টারনেট টুল সম্পর্কে আরো বিস্তারিত তথ্য প্রদান করে যেখানে ইংরেজ ছাত্র ইংরেজি ক্লাসের কাজ সম্পন্ন করার জন্য ব্যবহার করতে পারে। বইগুলো ইংরেজ ছাত্র উপযুক্ত ডোমেইনের তালিকা প্রদান করে। কিছু প্রারম্ভিক গফার সাইট এবং Www সাইট প্রদান করা হয়। কিছু নির্দিষ্ট তালিকার জন্য, চৌসার থেকে লেখা প্রক্রিয়া ফোরামে, ছাত্রকে কিছু তালিকা ওয়েবসাইটের কিছু উদাহরণ দেওয়া হয় যা যোগদান করতে পারবেন।
কোভ্যাকস ডিরেক্টরি আলোচনা গোষ্ঠী সম্পর্কে জানতে একটি ভাল জায়গা হিসাবে হাইলাইট করা হয়। তারপর কিছু নির্দিষ্ট তালিকা শুরুর স্থান হিসাবে সুপারিশ করা হয়: অ্যামিটিল-এল, আনসাক্স-এল, ক্রুরস্ট-এল এবং ইএসটিএন-এসএল। এছাড়াও, রাইটিং এবং লিটারেচারের জন্য ইউএসনেট গ্রুপগুলিকে স্টার্টার হিসাবে কিছু দরকারী দেওয়া হয়।
ডব্লুইএম ওয়ার্ল্ড সাইট এবং গফার সাইটের কিছু সার্চ ইঞ্জিনকে পরিচিত করা ছাত্র শুরু করা হবে। নির্দিষ্ট অনুসন্ধান টুল অন্তর্ভুক্ত: আর্চি, ভিরিকন, ওয়াএস, অল-ওয়ান, আল্টাভিস্তা, লাইকস এবং ওয়াচলিস্ট । বিদ্যমান অনলাইন ইংরেজী ক্লাস পাশাপাশি পাণ্ডিত্যপূর্ণ সোসাইটি, লেখার সংস্থান এবং অবজেক্টস (ওয়ানএলএলডব্লিউও) এর পাশাপাশি ওয়োকিল এবং ওয়েবক্রলার সরবরাহ করা হয়। অন্যান্য সম্পদের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত অনলাইন প্রকাশনা থেকে সরকারী, একাডেমিক এবং বাণিজ্যিক ওয়েব সাইটগুলি।
অধ্যায় ১৯ প্রিন্ট এবং অনলাইন উৎস থেকে ইন্টারনেট সহায়তার একটি মিলে যাওয়া। এটি একটি ইন্টারনেট সম্পদ গ্রন্থাগার যা খুব সম্পূর্ণ এবং সহযোগী ওয়েবসাইট, আমি নিশ্চিত, উপর প্রসারিত করা হবে।
ফার্স্ট নোডে ফিরে
|
<urn:uuid:c0ecaf92-a714-49db-8b6f-f37fdf0b1762>
|
defoliant(redirected from Chemical defoliants)
Also found in: Dictionary, Thesaurus, Encyclopedia.
a chemical used to remove the leaves from plants to facilitate mechanical harvesting. The early defoliants, especially arsenical compounds, presented serious hazards if the plants were later fed to livestock or if the spray drifted to nearby pasture paddocks. Modern defoliants are nontoxic if used according to manufacturer's recommendations. See mcpa, tributyl triphosphorotrithioite, thidiazuron.
|
পুষ্পলতাবিশেষ(মিশ্রীকৃত অনুদৈর্ঘ্য), এছাড়াও রাসায়নিক হিসেবে পরিচিত, যা উদ্ভিদের পাতা দূর করার জন্য ব্যবহার করা হয় যান্ত্রিক উত্তোলন সহজতর করার জন্য। প্রথমদিকের পলিএল্যাব্যান্ট, বিশেষ করে আর্সেনিকমিশ্রিত যৌগ, গুরুতর ঝুঁকি দেখায় যদি উদ্ভিদ পরে গবাদি পশুর খাদ্যে খাওয়ানো হয় অথবা যদি স্প্রেট ডুরিং নিকটবর্তী চারণভূমিতে কাছের চারণভূমিতে চলে যায়। আধুনিক পাতাবাহারগুলি বিষাক্ত হয় না যদি তারা প্রস্তুতকারকের সুপারিশ অনুযায়ী ব্যবহার করা হয়। এম.সি.পি, ট্রাইফ্লেট ট্রাইফসফোলেট্রিথিওইটাই, থিডিয়াসর্জুর দেখুন।
|
<urn:uuid:0d1ff3b2-b7eb-4e6f-801c-483abfb50914>
|
How do you help kids say no to peer temptations so they act right? Shoplifting is rising among our youth – and the number one reason is peer pressure. Making reparations is a critical element of raising conscience.
It takes real moral strength not to be influenced by others and say no to peers. Here’s two points: first, kids can’t say no unless they know what they stand for. We can’t assume that they do. It’s critical to spend a lot of time discussing what’s right and wrong with your daughter – then please add the WHY question. Why is it wrong? What could be the consequence if you made the wrong choice? Save Dear Abby letters to talk about. They make great discussion starters – use newspaper clippings, and TV shows. TALK AND TALK AND TALK. Moral instruction is what helps to build conscience. Our kids have to have a firm base of right and wrong.
Then we must TEACH our kids assertive skills so they feel confident standing up to their friends. Learning any new skill takes lots of practice so I’d suggest you share it, and then rehearse it (role playing the parts of another peer who is asking your child to cheat, lie, shoplift, and take drugs). Your child needs a repertoire of “rehearsed lines.” Kids need to know what to say and do so she CAN say no. Here are a few ideas of how to teach SAYING NO:
- The first step is to ASK yourself – do you feel comfortable with the choice your friend is asking you to do? Tell your child to always use her gut instinct – if she FOR ANY REASON doesn’t feel comfortable then say no.
- Say NO firmly. Hold your head high and make your voice sound like you mean it. Do not insult back. Stay firm. Don’t give in.
- Tell WHY. Give the person reasons why you don’t want to do it: “I could get in trouble, it’s illegal, and I’ll be grounded.”
- Be a broken record. Just keep saying no.
- Offer an alternative. “Let’s go to my house. Let’s go skating, let’s go home.” Invite the person to do something different. Don’t expect the peer to agree – just offer.
- Don’t back down – ever. Say no. Make sure you give your child the rule – “If you ever need help – call. I’ll pick you up any place any time. No questions asked.” Make sure she also knows how to make a collect phone call to you.
These are tough times. Kids who stand up to others are generally more assertive – but we can teach that skill to all kids. Rehearse it. Make sure your child clearly knows what she should be saying no to.
Moral development is a slow gradual process – but it continues to grow. We just need to make sure our kids are growing in the right way.
|
কীভাবে আপনি ছোটদের সঙ্গীসাথিদের প্রলোভন বন্ধ করতে সাহায্য করতে পারেন যাতে তারা সঠিক কাজ করে? আমাদের তরুণ প্রজন্মের মধ্যে কেনাকাটা বাড়ছে- আর এর এক নম্বর কারণ হল সঙ্গীসাথিদের চাপ। বিবেচনা মূল্য বিবেক এর উন্নতিতে একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান।
অন্যদের দ্বারা প্রভাবিত না হওয়া, সঙ্গীসাথীদের না বলা, নৈতিক দিক থেকে শক্তিশালী হওয়া গুরুত্বপূর্ণ। দুটো বিষয় এখানে: প্রথমত, বাচ্চারা না বলতে পারে যদি না তারা জানে তারা কী। আমরা ধরে নিতে পারি না যে তারা তা করে। আপনার মেয়ের সঙ্গে কোনটা ঠিক আর কোনটা ভুল তা নিয়ে কথা বলার জন্য অনেক সময় ব্যয় করা খুব গুরুত্বপূর্ণ - তারপর প্লিজ আরও আরও প্রশ্ন যুক্ত করুন কেন ভুল? কি হতে পারে এর পরিণতি? ডেভিড এবির চিঠি সেভ করে বলুন কেন ভুল হয়েছে। তারা বড় বড় আলোচনা শুরু করে - পত্রিকার কাটিং ব্যবহার করে, এবং টিভি শো। কথা বলা ও কথা বলা এবং কথা বলা নীতিশিক্ষায় অবদান রাখে। আমাদের বাচ্চাদের সঠিক ও ভুলর শক্ত ভিত থাকতে হবে।
তাহলে আমাদের সন্তানদের স্থিতিস্থাপক দক্ষতা শেখাতে হবে যাতে তারা তাদের বন্ধুদের মুখোমুখি দাঁড়াতে আত্মবিশ্বাসী বোধ করে।
আমরা সব সময় আমাদের সন্তানদের শিক্ষা দিয়ে রাখতে চাই। নতুন কোনো দক্ষতা শেখার জন্য প্রচুর অনুশীলন প্রয়োজন, তাই আমি পরামর্শ দিব যে আপনি সেটি শেয়ার করুন, এবং তারপরে এটিকে পুনরাবৃত্তি করুন (আপনার সন্তানকে নকল, মিথ্যা বলা, দোকান থেকে চুরি করা এবং ড্রাগ নেওয়ার ভূমিকা)। আপনার শিশুর একটি "পুনরাবৃত্তিমূলক লাইন" তালিকা দরকার। বাচ্চাদের জানা প্রয়োজন যে, কী বলতে হবে এবং করতে হবে, এবং এটি তারা না বলতে পারে। এখানে কিছু ধারণা দেওয়া হল কিভাবে বলা না বলতে শেখানো যায়:
- প্রথম পদক্ষেপটি হল নিজেকে জিজ্ঞাসা করা – আপনি কি মনে করেন যে আপনার বন্ধু আপনাকে যে পছন্দ করতে বলছে তাতে আপনি স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে পারেন? আপনার শিশুকে বলুন তার অন্তর্জ্ঞান সব সময় ব্যবহার করতে- যদি কোনো কারণে সে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ না করে তাহলে বলুন আপনি করবেন না।
- নো মুড অন বলবেন, মাথা উঁচু রাখবেন এবং আপনার গলার মতো আওয়াজ করবেন। পিছনে অপমান করবেন না। দৃঢ় থাকুন। হাল ছাড়বেন না।
-কয়ার হোয়াই? ব্যক্তিকে কারণ চান যে আপনি এটি করতে চান না: “আমি সমস্যায় পড়তে পারি, এটি অবৈধ, এবং আমি বরখাস্ত হয়ে যাব।
- ভাঙা রেকর্ড হোন। কেবল না বলতে থাকুন।
- একটি বিকল্প প্রস্তাব করুন। "চলো আমার বাড়িতে যাই। চল স্কেটিং করি, বাড়ি ফিরি ৷ সহকর্মীকে অন্য রকম কিছু করার জন্য রাজি করিয়ে ফেলুন। সহকমী রাজি হবে না—এটা আশা করবেন না—খেয়াল করুন।
- না করে দেবে না—কখনো বলবেন না। সন্তানকে নিয়মটা জানিয়ে দিন—“যদি কখনও তোমার কোনো সাহায্য লাগে—ফোন কোরো। আমি চাই, আমি যেকোন সময় আপনাকে উঠিয়ে নিয়ে যাবো। কোন প্রশ্ন না করা হয়। আপনার সাথে একটি ফোন কল সংগ্রহ করা নিশ্চিত করুন।
এটা কঠিন সময়। ছোটদের যারা অন্যদের বিরুদ্ধে দাঁড়ানো সাধারণত আরো দৃঢ়সংকল্প - কিন্তু আমরা সব শিশুদের এই দক্ষতা শেখানো যেতে পারে। এটি মহড়া দিন। নিশ্চিত হয়ে নিন যে আপনার শিশু পরিষ্কারভাবে জানে যে সে না বলতে হবে।
নৈতিক উন্নয়ন একটি ধীর ধীরে প্রক্রিয়া - কিন্তু এটি ক্রমাগত বৃদ্ধি পায়। আমাদের কেবল নিশ্চিত হওয়া দরকার যে আমাদের বাচ্চারা সঠিক উপায়ে বৃদ্ধি পাচ্ছে।
|
<urn:uuid:f17112d8-3237-4f49-9b1f-c84c7b1531f3>
|
Lancashire radical and poet. Brought up a Wesleyan in Middleton near Manchester, he worked as a warehouse boy, farm labourer, on coal ships plying between Tyneside and London, and as a bookseller before setting up as a hand‐loom weaver. Under the influence of William Cobbett he became a radical, founding the Middleton Hampden Club in 1816 and being arrested for treason for advocating parliamentary reform in 1817. Acquitted, he was present at ‘*Peterloo’ on 16 August 1819 and was sentenced to a year in Lincoln gaol for treason. His autobiography was written in 1841–3 to justify his turbulent past and warn chartists against the use of violence.
Subjects: Literature — British History.
|
ল্যাঙ্কাশায়ার মৌলবাদী এবং কবি। ম্যানচেস্টারের নিকটবর্তী মিডলটনে ওয়েসলিয়ান হিসেবে বেড়ে ওঠেন, তিনি একজন গুদাম বয়, খামার শ্রমিক, কয়লার জাহাজের কর্মী হিসেবে কাজ করতেন টাইনেসাইড এবং লন্ডনের মধ্যে এবং একজন বই-বিক্রেতা হিসাবে কাজ শুরু করার আগে, হ্যান্ড-লেদার তাঁতি হিসেবে। উইলিয়াম কবেটের প্রভাবে তিনি ১৮১৬ সালে মিডলটন হ্যামপডিন ক্লাবের প্রতিষ্ঠাতা হয়ে ওঠেন এবং ১৮১৭ সালে সংসদীয় সংস্কারের প্রস্তাব দেওয়ার জন্য রাষ্ট্রদ্রোহের জন্য গ্রেপ্তার হন। মুক্তি পেয়ে, ১৮১৯ সালের ১৬ আগস্ট 'পেরচলু' তে উপস্থিত হন এবং রাষ্ট্রদ্রোহের জন্য লিংকনশায়ারের কারাগারে এক বছরের সাজা দেন। তার আত্মজীবনীটি তার অস্থির অতীতের ন্যায্যতা সমর্থন এবং সহিংসতাকর্মীদের সতর্ক করার জন্য ১৮৪১-৩ এ লেখা হয়েছিল।
বিষয়: সাহিত্য — ব্রিটিশ ইতিহাস।
|
<urn:uuid:078a0be5-ae8b-4db6-9b93-5273cdeea52b>
|
Are you having problems expanding your child’s diet? It is quite common for children to have feeding challenges at a young age. Your child may be a picky eater who struggles at mealtimes. You should know that eating is a developmental process. Diets change over time as your child gets more comfortable with food. Statistics show that children between the ages of two and three years old tend to be selective eaters. This is because that particular phase of development is usually associated with the fear of trying new foods.
Fear of foods
As mentioned earlier, the fear of new foods is particularly common in children between the ages of two to three years old. This developmental phase causes them to be selective eaters. You may have to determine what works best for your child and how you can work with them to expand their diets. In the case of developmental delays in children, selective eating usually occurs at a later stage. The good news is that you do not have to panic when your child is going through this critical phase. These changes are considered normal. Most children will learn to balance their food choices and eat a variety of foods over time. Here are some tips that will help improve your child’s eating habits.
Food texture refers to the general feel of the food in terms of smoothness, thinness, and sometimes lumpiness. A child between 0-13 months typically gains nutrition through breast milk or bottle milk. Between the period of 6 months and 10 months, a child can have thin and thick purees. As the child grows and develops, the texture of introduced foods changes progressively. Therefore, it is important to pay attention to the texture aspect.
A child will embrace new foods based on their senses. To increase a child’s food tolerance, occupational therapists recommend allowing your child to experience an array of foods through smell, sight, texture and taste. There are a number of activities that you can do to give your children experience with food. These include asking them to smell new foods, touch food, make teeth marks on food, taste new foods or even join the food preparation and cooking process.
The environmental factor is one of the crucial aspects to consider with children who have difficulty eating. It may entail creating schedules for meals, eating as a family, reducing distractions, selecting an appealing setting and a supportive atmosphere, portioning and designing meals. When writing a meal schedule, ensure that it is totally clear and understandable to your child. It may be beneficial to use a timer to define meal times. Create healthy snacking time in your meal schedule. More importantly, ensure that there are times to drink water between meals while limiting empty calories from juice.
It is possible to improve the eating habits of your child. If you are dealing with any feeding issues, these tips will be beneficial. You should begin to see a positive change in your child’s eating habits over time.
|
আপনার শিশুর খাবার খাওয়ার সমস্যা হচ্ছে? ছোট বয়সেই শিশুদের খাবার খাওয়ার সমস্যা খুব সাধারণ। আপনার শিশুটি একটু খুঁতখুঁতে খাবার পছন্দ করে, খাবার খেতে তার সমস্যা হয়। আপনার জানা উচিত, খাবার খাওয়া একটি বিকাশমূলক প্রক্রিয়া। সময়ের সাথে সাথে খাদ্যাভ্যাস পরিবর্তন হয় কারণ আপনার সন্তান আরও স্বাচ্ছন্দ্যপূর্ণ খাবার গ্রহণ করে। পরিসংখ্যান দেখায় যে দুই থেকে তিন বছর বয়সের মধ্যে শিশুরা পছন্দের খাবার বেছে নেয়। কারণ বিকাশের সেই পর্যায়টি সাধারণত নতুন খাবারের চেষ্টা করার ভয়ের সাথে যুক্ত হয়।
নতুন খাবারের ভয়
আগেই বলা হয়েছে, দুই থেকে তিন বছরের বাচ্চাদের মধ্যে নতুন খাবারের ভয় বিশেষভাবে সাধারণ। এই পর্যায়ের ফলে তাদের নির্বাচিত খাবার বেছে নিতে হয়। আপনার হয়তো ঠিক করতে হবে আপনার শিশুর জন্য কোনটা সবচেয়ে ভালো এবং কিভাবে তাদের খাবার বেড়ে তোলার জন্য তাদের সাথে কাজ করা যায়। বাচ্চাদের বিকাশে বিলম্বের ক্ষেত্রে সাধারণত বেছে বেছে খাবার দেওয়া হয়। ভালো খবর হল যে আপনার সন্তানের যখন এই সংকটময় পর্যায়ে চলে যায় তখন আপনাকে আতঙ্কিত হতে হবে না। এই পরিবর্তনগুলোকে স্বাভাবিক হিসাবে বিবেচনা করা হয়। বেশিরভাগ শিশু তাদের খাদ্যভাসের ভারসাম্য করতে শিখবে এবং সময়ের সাথে সাথে বিভিন্ন ধরণের খাবার খেতে শিখবে। আপনার শিশুর খাদ্যাভ্যাস উন্নত করতে কিছু টিপস দেওয়া হলো।
খাবারের টেক্সচার (জেটেরেট ফুড) বলতে বোঝায় মিষ্টতা, পাতলা ভাব এবং কখনও কখনও ঢিলা ভাব খাবারের সাধারণ অনুভূতি। ০-১৩ মাস বয়সি শিশুর সাধারণত বুকের দুধ অথবা বোতলে দুধ থেকে পুষ্টি পায়। ৬ মাস থেকে ১০ মাস বয়সের মধ্যে একটি শিশুর পাতলা ও পুরু টাটকা খাবার থাকতে পারে। শিশু বড় হওয়ার সাথে সাথে, প্রবর্তিত খাবারের জমিন ধীরে ধীরে পরিবর্তিত হয়। অতএব, টেক্সচারের দিকে মনোযোগ দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ।
একটি শিশু তাদের স্বাদের ভিত্তিতে নতুন খাবার খাবে। সন্তানের খাবারের সহনশীলতা বাড়ানোর জন্য, পেশাগত থেরাপিস্টরা গন্ধ, দৃষ্টি, জমিন ও স্বাদ সহ আপনার সন্তানকে বিভিন্ন খাবার অভিজ্ঞতার পরামর্শ দেন। আপনার সন্তানদের সাথে খাবার অভিজ্ঞতা দেওয়ার জন্য বেশ কয়েকটি কার্যকলাপ রয়েছে। এর মধ্যে রয়েছে তাদের নতুন খাবার গন্ধ করতে বলা, খাবার স্পর্শ করা, খাবারে দাঁত এর দাগ দেয়া, নতুন খাবার স্বাদ পেতে বা এমনকি খাদ্য প্রস্তুত এবং রান্না প্রক্রিয়ার সাথে যোগ দিতে বলা।
শিশুর যারা খাদ্য খেতে অসুবিধা আছে তাদের সঙ্গে বিবেচনা করার জন্য পরিবেশগত ফ্যাক্টর অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ দিক। এটি হতে পারে খাবারের জন্য সময়সূচী তৈরি করা, পরিবার হিসেবে খাওয়া, বিক্ষেপ কমিয়ে দেওয়া, একটি আকর্ষণীয় পরিবেশ এবং সহায়ক পরিবেশ নির্বাচন করা, ভাগ করে নেওয়া এবং খাবারের নকশা করা। একটি খাবারের সময়সূচী লেখার সময় নিশ্চিত করুন যে এটি সম্পূর্ণরূপে স্পষ্ট এবং আপনার সন্তানের কাছে বোধগম্য। খাবার সময় নির্ধারণ করতে টাইমার ব্যবহার করা উপকারী হতে পারে। আপনার খাবারের সময়সূচীতে স্বাস্থ্যকর নাস্তা করার সময় তৈরি করুন। আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, রস খাওয়ার পরিমাণ সীমিত করে খাবারের মধ্যে জল পানের সময়সহ খাবার খাওয়ার অভ্যাস নিশ্চিত করুন।
আপনার সন্তানের খাবারের অভ্যাস উন্নত করা সম্ভব। যদি আপনি কোনও খাবারের সমস্যা নিয়ে কাজ করছেন, এই টিপসগুলি আপনার সন্তানের খাদ্যাভাসে ইতিবাচক পরিবর্তন আনতে সহায়তা করবে।
|
<urn:uuid:f27563bc-c34f-4ba9-b2b9-7d0cba193263>
|
If you are missing just one tooth, a single implant and a crown can replace both the lost natural tooth and its root.
Advantages of a single-tooth implant
The most common alternative for replacing a single missing tooth is use of a bridge supported by two adjacent teeth. But creating such a bridge requires the adjacent teeth to be ground down — even if they’re healthy and attractive — to provide the necessary support. This puts those teeth at higher risk for later decay.
In contrast, a single implant looks and functions like a natural tooth but typically has no negative impacts on the adjacent teeth. Because the implant replaces the tooth root as well as the crown, it also better preserves the underlying bone. With a bridge, the bone that previously surrounded the tooth will atrophy over time, compromising the attractiveness of the smile.
Single implants have other advantages. Gum tissue around a bridge can recede, exposing the metal base or collar of the bridge and becoming unattractive. The cement that holds the bridge in place also can wash out, allowing in bacteria that can attack the anchoring teeth.
|
আপনি যদি কেবল একটি দাঁত না থাকেন তবে একটি একক ইমপ্লান্ট এবং একটি মুকুট উভয়ই হারানো প্রাকৃতিক দাঁত এবং এর শিকড় উভয়ই প্রতিস্থাপন করতে পারে।
এক দাঁত প্রতিস্থাপনের উপকারিতা
একটি একক অনুপস্থিত দাঁত প্রতিস্থাপনের সবচেয়ে সাধারণ বিকল্প হ'ল দুটি সংলগ্ন দাঁত দ্বারা সমর্থিত ব্রিজের ব্যবহার। কিন্তু এই ধরনের সেতু তৈরি করার জন্য নিকটবর্তী দাঁতগুলিকে নিংড়ে ফেলতে হয় - এমনকি তা সুস্থ ও আকর্ষণীয় হলেও - প্রয়োজনীয় সমর্থন প্রদানের জন্য। এই দাঁতগুলি পরবর্তী পচনের জন্য উচ্চ ঝুঁকিতে রয়েছে।
অন্যদিকে, একটি একক প্রতিস্থাপিত দাঁত দেখতে এবং কাজ করে একটি প্রাকৃতিক দাঁতের মত কিন্তু সাধারণত এর সংলগ্ন দাঁতের কোন নেতিবাচক প্রভাব নেই। কারণ ইমপ্লান্টটি দাঁতের মূলথেকে মুকুটটি প্রতিস্থাপন করে, এটিও ভালভাবে ভিতরের অংশকে বাঁচায়। একটি ব্রিজের সাথে, দাঁতটি আগে যে হাড়কে ঘিরে রেখেছিল তা সময়ের সাথে সাথে সংকুচিত হবে, হাসির আকর্ষণীয়তা নষ্ট করবে।
সিঙ্গল ইমপ্লান্টের অন্যান্য সুবিধা রয়েছে। একটি সেতুর চারপাশে গঁদের কোষগুলি সরে যেতে পারে, যা সেতুটির ধাতব ভিত্তি বা কলারকে প্রকাশ করে এবং আকর্ষণীয় না হয়ে যায়। সিমেন্ট যা সেতুটিকে স্থির করে তা ধুয়ে যেতে পারে, যা নোঙরকারী দাঁতগুলিকে আক্রমণ করতে পারে এমন ব্যাকটিরিয়াকে প্রবেশ করতে দেয়।
|
<urn:uuid:d4236b35-b2d1-4e6d-9ed5-0246745926a8>
|
5 Weird noises our body makes and what they really mean
Whistling in your nose
A whistling sound from the nose is a sign of hindrance in the airflow and indicates presence of excess mucus in the nasal passages. If you hear a whistling sound during cold or otherwise, clear things out with a decongestant or use antihistamine in case of allergies. If you ever had nasal trauma, whistling may also indicate a tear in the cartilage between the nostrils.
A number of things such as virus or bright lights may trigger a reflex reaction that runs from your brain to the diaphragm, thus stimulating a sneeze. However, some people make a loud noise when they sneeze. The loudness depends on volume of the lungs, size of the trachea or strength of the abs. Chronic sneezing may be a sign of an allergy.
Whooshing in your ears
A whooshing sound that you often hear inside your ears while lying with the head on a pillow usually occurs due to the movement of blood through the carotid artery and jugular vein. The sound becomes noticeable when external noise is blocked. Whooshing without obstructed hearing could be a sign of a blood vessel blockage or any other abnormality.
Ringing in your ears
Ringing in one or both ears is known as tinnitus. The hair cells inside the ear translate sound waves into electrical signals which are then sent to the brain. However, if these hair cells are damaged due to infection or a very loud noise, they send a continuous signal to your brain. If the ringing lasts for more than a couple of days, you could have experienced a serious injury to the ear.
Belching is the sound of air escaping your stomach. You can reduce burps by eating slowly with closed mouth and skipping carbonated drinks. Burps accompanied by a burning pain the chest may indicate gastroesophageal reflux disease. Image Source: Getty
|
৫ অদ্ভুত আওয়াজ আমাদের শরীর করে এবং ওগুলো আসলে কী
আপনার নাকে শিস দেওয়ার সময়
নাক থেকে শিসের আওয়াজ বায়ু চলাচলে বাধা পাওয়ার একটি লক্ষণ এবং অনুনাসিক নালীতে অতিরিক্ত মিউকাস থাকার আলামত। যদি আপনি ঠান্ডা অথবা অন্য কোনও সময়ে শিস দেওয়ার শব্দ শুনতে পান, তাহলে ডিকনজার্ট্যান্ট ওষুধ বা অ্যালার্জি থাকলে অ্যান্টিহিস্টামিন ব্যবহার করে পরিষ্কার করুন। যদি কখনও আপনার নাক থেকে রক্তক্ষরণ হত, শিস দেওয়া হয়তো হাড়ের মধ্যে কেরাটিন গ্রন্থির একটি ইঙ্গিতও হতে পারে।
বেশ কিছু জিনিস যেমন ভাইরাস বা উজ্জ্বল আলো একটি রিফ্লেক্স প্রতিক্রিয়া ট্রিগার করতে পারে যা মস্তিষ্ক থেকে ডায়াফ্রাম পর্যন্ত চলে যায় এবং একটি হাঁফকে উত্তেজিত করে। তবে, কেউ কেউ হাঁচি দেওয়ার সময় জোরে জোরে শব্দ করে। উচ্চ শব্দের কারণ ফুসফুসের আয়তন, শ্বাসনালির আকার বা শক্তির উপর নির্ভর করে। শুষ্ক কাশি অ্যালার্জির লক্ষণ হতে পারে.
কান পাকা
কান পাকা রোগাক্রান্ত ব্যক্তির কানের পেছনে
কিচিরমিচির শব্দ যা প্রায়শঃই আপনার কানের ভেতরে বালিশে ভর দিয়ে শুয়ে থাকলে আপনি শোনেন এবং আপনার কানের পেছনে করোটিকার ধমনী ও জাইরাসের মধ্যে রক্ত চলাচলের ফলে হয়ে থাকে। শব্দটি লক্ষণীয় হয় যখন বাইরের গোলমাল বন্ধ হয়। বাধাহীনভাবে শোনা গেলেও কানের রিংিং কোনও রক্তনালীতে ব্লকেজ বা অন্য কোনও অস্বাভাবিকতার লক্ষণ হতে পারে।
কান জুড়ে হেডফোন শোনা
কান জুড়ে হেডফোন শোনা tinnitus শোনা হিসাবে পরিচিত। কানের ভেতরের চুলের কোষগুলো শব্দের তরঙ্গকে বৈদ্যুতিক সংকেতে রুপান্তরিত করে যা মস্তিষ্কে পাঠিয়ে দেয়। কিন্তু এর মাধ্যমে যদি সংক্রমণের কারণে বা খুব জোরে শব্দ হয় তবে সেটি অবিরত মস্তিষ্কে একটি একটানা সংকেত পাঠিয়ে দেয়। যদি রিংটোনগুলি কয়েক দিনের বেশি সময় ধরে থাকে তবে আপনি কানে গুরুতর আঘাত পেতে পারেন।
গর্জনটি আপনার পেট থেকে বায়ু নির্গমনের শব্দ। আপনি ধীরে ধীরে খাওয়া এবং কার্বনেটেড পানীয় এড়িয়ে বন্ধ নাক দিয়ে শব্দ করে বুক কমাতে পারেন। শ্বাসকষ্টের সঙ্গে গোঁত্তা লাগলে বুক ধকধক করতে পারে গ্যাস্ট্রোইন্টেস্টিনাল রিফ্লাক্স ডিজিজ। ছবি : গেটি ইমেজ
|
<urn:uuid:4cf6ff29-f50c-45dd-a65e-9042804eb0fa>
|
By Lillee, Class of 2022
Thunder clapped against the sky. The girl shuddered. She knew something was out there in the night. Something that shouldn’t be. When she looked and scanned she saw her, Marisa, in the pool. A voice said, “Come here to meet me.”
The orphan looked and when she walked forward she looked back to see if anything was following her, Nothing was there. She came into the pool and the voice came back.
“Come into the middle,” it said. She did it. Then out of nowhere something pushed her up to the clouds.
Many voices said, “You are the chosen one; your parents had the powerful magic that could…”
Teacher’s Note: Building writer’s confidence is vital for a young writer. After creating an agreed upon list of attributes which are required to keep a reader engaged in a story, I give highly engaging beginnings (shown in bold print) and allow students to continue the story. At first they are given eight minutes, but I decrease the time as they gain their confidence. This activity is used as scaffolding into writing a narrative.
MD College & Career Readiness Standards: W.6.3
|
লিলি, ২০২২ সালের মধ্য দিয়ে ২০
বজ্রপাত কাস্কে উঠল। মেয়েটি কেঁপে উঠল। সে জানত রাতে কিছু একটা আছে। যা কখনও হওয়ার নয়। যখন সে তাকিয়ে স্ক্যান করলো সে দেখতে পেল তার, মারিসা পুলের মধ্যে। একটা কন্ঠ বলল, এখানে আমার সাথে দেখা করতে।
অনাথকে দেখে হাঁটতে হাঁটতে পেছনে ফিরে দেখল কেউ তাকে অনুসরণ করছে কিনা, নেই। পুলে আসল এবং কন্ঠটা বলে গেল। মাঝখানে এল ও। তখন হঠাৎ করেই কিছু তাকে মেঘের উপরে তুলে ফেলল।
অনেক আওয়াজ বলে ছিল, “তুমি লিপিকার, তোমার বাবা-মার জাদু ছিল যেটা...”
শিক্ষকের নোট: তরুণ লেখকের জন্য বিল্ডিং লেখকের বিশ্বাস থাকা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। একজন পাঠককে গল্পের মধ্যে রাখার জন্য প্রয়োজনীয় গুণাবলীর একটি সম্মত তালিকার পরে, আমি খুব উত্তেজনাপূর্ণ শুরু দিই (স্পষ্টভাবে গাঢ় অক্ষরে প্রদর্শিত) এবং ছাত্রকে গল্প চালিয়ে যেতে দিই। প্রথম নজরে, তাদের কাছে আট মিনিট দেওয়া হয়, কিন্তু আমি তাদের আস্থা অর্জনের সাথে সাথে সময় হ্রাস করি। এই কার্যকলাপ একটি গল্প লিখতে বুনিয়াদি হিসাবে ব্যবহার করা হয়।
এমডি কলেজ & কর্মজীবন প্রস্তুতি মান: ডব্লু.6.৩
|
<urn:uuid:2b07e582-fd69-4dfc-a118-e8413ee6b5ab>
|
Blood in the urine (hematuria). While this is a
common condition for people who have hemophilia, it usually is not dangerous
when it is treated appropriately. Blood clots that form in the
urethra can cause sharp pain in the lower part of the
belly because urine flow out of the bladder is blocked.
the digestive system, most often noticed in vomit or in the stool. Blood in the
digestive system may sometimes cause vomit that looks like coffee grounds or
give a black and tarry appearance to the stool. If enough blood is lost, you
might have symptoms of
anemia, such as lightheadedness, weakness, and
Bleeding inside the head (intracranial hemorrhage). Often
a result of a head injury, this is very dangerous because it may cause brain
damage and death.
Compartment syndrome, a rare complication that
develops when bleeding in the muscle puts pressure on arteries and nerves
inside the muscle. This syndrome can cause serious damage to the
This information does not replace the advice of a doctor. Healthwise, Incorporated, disclaims any warranty or liability for your use of this information. Your use of this information means that you agree to the
how we develop our content .
|
মূত্রে রক্ত (হিমাটমিয়া)। এটি হল
হিমোফিলিয়ার একটি সাধারণ অবস্থা, এটি সঠিকভাবে চিকিৎসা করা হলে সাধারণত বিপজ্জনক নয়। মূত্রনালিতে তৈরি হওয়া
রক্ত জমাট বাঁধা
যা তলপেটে তীব্র ব্যথা সৃষ্টি করতে পারে কারণ মূত্রনালিতে প্রস্রাব বের হতে বাঁধা পায়।
পাচক তন্ত্র, যা প্রায়ই বমির সময় দেখা যায় অথবা মলে। পাচক সিস্টেমে রক্ত কখনও কখনও বমির কারণ হতে পারে যা কফির খামের মতো দেখায় অথবা
মলকে কালো এবং ভাড়াটিয়ার মতো দেখায়। যদি যথেষ্ট রক্ত চলে যায়, তাহলে আপনার
রক্তাল্পতার লক্ষণ থাকতে পারে, যেমন মাথা হালকা করা, দুর্বলতা, এবং
মাথার ভেতরে রক্তপাত (ইন্ট্রাক্রেনিয়াল রক্তক্ষরণ)। অনেক সময়
একটি মাথা আঘাতের ফলে এটি খুব বিপজ্জনক কারণ এটি মস্তিষ্ক
ক্ষয় ও মৃত্যু ঘটাতে পারে।
কমব্যাটেন্ট সিন্ড্রোম, একটি বিরল জটিলতা যা
পেশীর মধ্যে রক্তপাত হলে ধমনীর এবং নার্ভের উপর চাপ সৃষ্টি করে
মাসের অভ্যন্তরে। এই সিন্ড্রোমটি
এই তথ্যটি ডাক্তারের পরামর্শের পরিবর্তে প্রতিস্থাপন করতে পারে না। স্বাস্থ্যবিষয়ক, ইনকর্পোরেটেড এই তথ্য ব্যবহার করার জন্য কোন ওয়ারেন্টি বা দায় দাবী করে না। আপনার এই তথ্য ব্যবহার করার অর্থ হল আপনি সম্মত হন যে,
যেভাবে আমরা সামগ্রী বিকাশ করি ।
|
<urn:uuid:d54a9b12-5ce8-4488-97d9-8812d7b7f31d>
|
According to the National Center for Missing and Exploited Children, around 800,000 children are reported missing each year in the United States and more than 10,000 are taken to the emergency room for food-choking-related injuries. Danger seems to be all around us, but you can use technology to be prepared and prevent a crisis.
To keep track of kids, try the Toddler Tag Child locator. It clips to their belt loop, and if they get lost, you just have to push a button and the gadget beeps up to 150 feet away.
A new app from the ASPCA can protect your pets from harm. The app Petoxins warns you which backyard and household plants are toxic to animals. It's $2.99 and can help you avoid a trip to the vet.
For those who love camping or hiking, an app for iPhone and iPad called Army Survival has tips on first aid, tying knots, finding shelter, and dealing with dangerous animals. It can be downloaded for $1.99.
Copyright 2013 by News4Jax.com. All rights reserved. This material may not be published, broadcast, rewritten or redistributed.
|
ন্যাশনাল সেন্টার ফর মিসিং অ্যান্ড এক্সপ্লয়েটেড চিলড্রেনের মতে, প্রতি বছর প্রায় ৮০০,০০০ শিশু নিখোঁজ হওয়ার খবর পাওয়া যায়, এবং ১০,০০০-এরও বেশি শিশুকে জরুরি কক্ষে খাবার থুতু সংক্রান্ত আঘাতের জন্য নেওয়া হয়। বিপদ যেন আমাদের চারপাশে আছেই, কিন্তু আপনি প্রস্তুত থাকতে এবং একটি সংকট প্রতিরোধ করতে প্রযুক্তির সাহায্যে সক্ষম হতে পারেন।
শিশুদের খোঁজখবর রাখতে টডলার ট্যাগ চাইল্ড লোকেটার ব্যবহার করুন। এটি তাদের বেল্ট লুপের সাথে ক্লিপ করে, এবং তারা হারিয়ে গেলে, আপনাকে কেবল একটি বোতাম টিপতে হবে এবং গেজেট ১৫০ ফুট দূরে চলে যাবে।
এএসপি থেকে একটি নতুন অ্যাপ আপনার পোষা প্রাণী ক্ষতি থেকে রক্ষা করতে পারে। অ্যাপটি প্যাঁটক্সিন্স আপনাকে সতর্ক করে যে বাড়ির পিছনের দিকের এবং বাড়ির বাগানের গাছগুলি প্রাণীর পক্ষে বিষাক্ত। এটি ২.৯৯ মার্কিন ডলার এবং আপনাকে পশু চিকিৎসকের কাছে না যাওয়ার জন্য সাহায্য করতে পারে।
যারা ক্যাম্পিং বা হাইকিং করতে পছন্দ করেন তাদের জন্য আর্মি স্যুরভেশন নামে আইফোন এবং আইপ্যাডের জন্য একটি অ্যাপ রয়েছে যা প্রাথমিক চিকিৎসা, বন্ধন বাঁধা, আশ্রয়ের সন্ধান এবং বিপজ্জনক পশুর সাথে মোকাবেলার টিপস রয়েছে। এটি ডাউনলোড করা যায় ১.৯৯ ডলারে।
কপিরাইট ২০১৩ নিউজফোর্জ. বাংলা মা-বাবা। সকল স্বত্ব ©। এই উপাদানকে প্রকাশ, রেডিও, পুনঃলেখা, পুনর্বার প্রকাশ করা যাবে না।
|
<urn:uuid:1470ceed-2433-457d-9d7a-f8fa7c9c559a>
|
DNS was first conceived in 1983, back when one of the most memorable movie quotes of all time was popularized: “Go ahead, make my day” (Clint Eastwood in “Sudden Impact”). The internet as we know it today did not yet exist; however, ARPANET, its predecessor network, was the exclusive domain of a small group of academics and researchers, so no one gave much thought to security. A lot has changed.
For many years ISPs in certain parts of the world have been required by their regulators/governments to redirect certain websites that were deemed malicious or suspicious. DNS offered a straightforward way to do this; and Nominum, being a DNS company, developed an early mechanism using a DNS zone file that made it simple for ISPs to comply. The technology was originally named “Malicious Domain Redirection” (MDR), and it basically allowed DNS server operators to perform a single action for a given domain name. Actions could be categorized so that each action or redirection did not have to be repeated.
The importance of the DNS security protocol in general is widely understood, particularly in today’s overall security landscape. Anyone who currently manages (or has managed) caching/recursive or authoritative DNS servers knows the pain it causes when they go down. It’s bad. Without available DNS there is no internet, at least no usable internet. Generally, most, if not all applications today rely on DNS to locate resources somewhere on the internet to function. Additionally, said apps are becoming more and more reliant on the DNS.
DNSSEC continues to gain momentum as network operators and domain owners watch and learn from early adopters. The learning process is made easier by efforts such as the ongoing work conducted by researchers at Sandia labs to methodically identify and categorize the kinds of problems that are occurring.
|
ডিএনএস প্রথম আবিষ্কৃত হয় ১৯৮৩ সালে, যখন পৃথিবীর সবচেয়ে স্মরণীয় চলচ্চিত্রের একটি জনপ্রিয়তা পায়: "গো অ্যাহেড, মেক মাই ডে" (ক্লিন্ট ইস্টউড "সানডে ইম্প্যাক্ট" চলচ্চিত্রে)। ইন্টারনেট হিসাবে আমরা জানি ছিল না; তবে, আরপানেট, তার পূর্বতন নেটওয়ার্ক, একটি ক্ষুদ্র গোষ্ঠী শিক্ষাবিদ এবং গবেষকদের একচেটিয়া অধিকার ছিল, তাই কেউই নিরাপত্তা সম্পর্কে খুব বেশি চিন্তা করেনি। অনেক কিছুই পরিবর্তিত হয়েছে.
অনেক বছর ধরে বিশ্বের কিছু কিছু অংশে আইএসপিদের নিয়ন্ত্রক/সরকার তাদের নির্দেশিকা/নিয়ন্ত্রকদের দ্বারা অনুরোধ করে কিছু ওয়েবসাইটকে ভুল পথে বা সন্দেহজনক হিসেবে চিহ্নিত করে তাদেরকে ফিরিয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য। ডিএনএস এর মাধ্যমে এটি করার একটি সহজ উপায় ছিল এবং এনটিনিউমেন্ট একটি ডিএনএস কোম্পানি হিসেবে ডিএনএস জোন ফাইল ব্যবহার করে একটি প্রাথমিক পদ্ধতি তৈরি করেছিল যা আইএসপিগুলিকে এটি করতে সহজ করে দিয়েছিল। প্রাথমিকভাবে এর নাম ছিল "মিস্টিক ডোমেইন রিডাইরেক্টশন (এমডিআর) ", এবং এটি মূলত ডিএনএস সার্ভার অপারেটরদের একটি একক কাজ করতে দেয় একটি নির্দিষ্ট ডোমেইন নামের জন্য। বিভিন্ন করণীয়র জন্য ডিএনএস নিরাপত্তা প্রোটোকলের গুরুত্ব ব্যাপকভাবে বোঝা যায়, বিশেষ করে আজকের সার্বিক নিরাপত্তা প্রেক্ষাপটে। বর্তমানে (বা এখনো পরিচালনা করছেন) ক্যাশে/রাজত্বকারী অথবা কর্তৃপক্ষীয় ডিএনএস সার্ভারগুলোর দেখাশুনা করে এমন কেউ যদি যান, তাহলে তা তারা যখন নিচে নেমে যায় তখন ব্যথা দেয়। এটা খারাপ। উপলব্ধ ডিএনএস ছাড়া অন্তত ইন্টারনেট, ইন্টারনেট ব্যবহারযোগ্য না। সাধারণত, আজকের বেশিরভাগ অ্যাপ্লিকেশন ইন্টারনেটে কোথাও কাজ করার জন্য ডিএনএস নির্ভর নির্ভর করে। আর ওই অ্যাপ্লিকেশনগুলো ডিএনএস উপর আরো বেশি নির্ভর পরছে।
ডিএনএসসি আন্দোলন গতি পাচ্ছে নেটওয়ার্ক অপারেটর এবং ডোমেইন মালিক প্রারম্ভিক গ্রহণকারী থেকে পর্যবেক্ষণ এবং শিখতে থাকেন। গবেষকদের চলমান কাজ স্যান্ডিয়া ল্যাবরেটরিতে যে ধরনের সমস্যা হচ্ছে তা পদ্ধতিগতভাবে সনাক্ত এবং শ্রেণীবদ্ধ করার জন্য, শেখার প্রক্রিয়াটিকে আরও সহজ করে তোলে।
|
<urn:uuid:f69af4ce-a881-4963-bfe5-a45403bc1690>
|
Trees, shrubs, grasses, and forbs should be planted during or soon after construction. Their functions include erosion control, screening, space definition, climate control, and wildlife habitat. The vegetation should be able to survive under prevailing conditions with minimum maintenance. Native varieties are preferred for new plantings.
In many areas the exposed surface of the dam, the auxiliary spillway, and the borrow areas as well as other disturbed surfaces can be protected from erosion by establishing a vegetative community of appropriate species. Prepare a seedbed as soon after con- struction as practicable. This is generally done by disking or harrowing. Fertilize and seed with mixtures of perennial grasses and forbs appropriate for local soil and climatic conditions. If construction is completed when the soils are too dry for the seeds to germinate, irrigate the soils to ensure prompt germina- tion and continued growth. Mulching with a thin layer of straw, fodder, old hay, asphalt, or one of several commercially manufactured materials may be desirable. Mulching not only protects the newly prepared seedbed, seeds, or small plants from rainfall damage, but also conserves moisture and provides conditions favorable for germination and growth.
Soil bioengineering systems should be employed to establish woody vegetation where appropriate on the shorelines of ponds. The systems best suited to these conditions include live stakes, live fascines, brushmattresses, live siltation, and reed clumps. Additional information about these and other soil bioengineering systems is in Part 650, Engineering Field Handbook, chapters 16 and 18.
Trees and shrubs that remain or those planted along the shoreline will be subject to flooding, wave action, or a high water table. The ability to tolerate such drastic changes varies greatly among species. Flood tolerance and resistance to wave action depend on root density and the ability to regenerate from exposed roots.
A planting plan indicating the species and rate of application of the vegetation can be helpful in achieving the desired results. For information on recom- mended plants and grass mixtures, rates of fertilization, and mulching procedures, contact the local representatives of the Natural Resources Conservation Service or the county agent.
|
নির্মাণকাজের সময় বা তার অব্যবহিত পরেই গাছ, ঝোপঝাড়, ঘাস এবং খোঁয়াড়ের পরিচর্যা করা উচিত। এদের কাজ হল ক্ষয় নিয়ন্ত্রণ, স্ক্রিনিং, স্পেসেবল, জলবায়ু নিয়ন্ত্রণ এবং বন্য প্রাণীর বাসস্থান। গাছপালা ন্যূনতম রক্ষণাবেক্ষণ সহ নিম্নতর পরিবেশে টিকে থাকতে সক্ষম হওয়া উচিত। নতুন উদ্ভিদের জন্য স্থানীয় জাতগুলি পছন্দ করা হয়.
অনেক এলাকায় বাঁধের উন্মুক্ত পৃষ্ঠতল, সহায়ক স্পিলওয়ে এবং ধার অঞ্চল এবং পাশাপাশি অন্যান্য ক্ষতিগ্রস্থ পৃষ্ঠতল উপযুক্ত প্রজাতির একটি উদ্ভিজ্জ সম্প্রদায়ের দ্বারা ক্ষয় থেকে সুরক্ষিত হতে পারে। সংস্কারের পর বীজতলার জন্য যতটা সম্ভব আগে থেকে প্রস্তুত করুন। এটি সাধারণত ড্রেকিং বা হরড়িং দ্বারা করা হয়। সার এবং বীজ তৈরি করুন এবং স্থানীয় মাটি ও আবহাওয়ার অবস্থার জন্য উপযুক্ত সাধারণ ঘাস এবং গোড়া মিশিয়ে বীজ বপন করুন। যদি বীজ অঙ্কুরিত হওয়ার জন্য খুব শুকনো মাটি থাকে তবে তাতে জলসেচন করা উচিত যাতে দ্রুত জীবাণু সংক্রমণ এবং অবিরত বৃদ্ধি নিশ্চিত করা যায়। পাতলা খড়ের স্তর, পশুখাদ্য, পুরানো খড়, অগ্রচাপ, অথবা বাণিজ্যিকভাবে উৎপাদিত বেশ কয়েকটি উপাদানের একটি পাতলা স্তর দিয়ে আবরণ করা কাম্য হতে পারে। মেষপালনের জন্য জৈবপ্রযুক্তি যেমন গোবর বা পচা মাটি ও গোবর সার ব্যবহার করে জৈবপ্রস্তুতকারি উদ্ভিদ জন্মানো যেতে পারে, যা পানির ক্ষয়কে কম বয়সে পূরণ করতে পারে এবং উদ্ভিদের বৃদ্ধি ও বিকাশের জন্য সহায়ক হয়।
পাথরের উপকূলগুলোতে যেখানে উপযুক্ত সেখানে যেখানে কাষ্ঠল উদ্ভিদ বসানো উচিত জৈবপ্রযুক্তি যেমন গোবরমাটি ও গোবরের সার ব্যবহার করা যেতে পারে। এই অবস্থার জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত সিস্টেমগুলি হল লাইভ স্ট্যাক, লাইভ ফ্যাসিন, ব্রাশমেট্রেস, লাইভ পলি এবং রিড ক্ল্যাপ। এই এবং অন্যান্য মৃত্তিকা জৈবইঞ্জিনিয়ার সিস্টেম সম্পর্কে অতিরিক্ত তথ্য পার্ট ৬৫০, ইঞ্জিনিয়ারিং ফিল্ড হ্যান্ডবুক, অধ্যায় 16 এবং 18. এই ধরনের চরম পরিবর্তন সহ্য করার ক্ষমতা প্রজাতির মধ্যে ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত হয়। বন্যা সহনশীলতা এবং তরঙ্গ ক্রিয়ার প্রতিরোধ মূল ঘনত্ব এবং উন্মুক্ত মূল থেকে পুনঃগঠন ক্ষমতা উপর নির্ভর করে।
গাছপালা প্রজাতি এবং প্রয়োগের হার নির্দেশ করে এমন রোপণ পরিকল্পনা কাঙ্ক্ষিত ফলাফল অর্জনের জন্য সহায়ক হতে পারে। ক. ভালো কন্দাল উদ্ভিদ ও ঘাসের মিশ্রণ সম্পর্কে তথ্যের জন্য এবং নিষেক, ঘাস ছেদন পদ্ধতির হার এবং স্থানীয় প্রাকৃতিক সম্পদ সংরক্ষণ সেবা অথবা কাউন্টি এজেন্টের প্রতিনিধিদের সঙ্গে যোগাযোগ করুন।
|
<urn:uuid:b5c563bb-029b-449b-a5ec-022686bc145d>
|
Learn about the technologies behind the Internet with The TCP/IP Guide!|
NOTE: Using robot software to mass-download the site degrades the server and is prohibited. See here for more.
Find The PC Guide helpful? Please consider a donation to The PC Guide Tip Jar. Visa/MC/Paypal accepted.
|View over 750 of my fine art photos any time for free at DesktopScenes.com!|
In simple terms, the monitor, sometimes also called a CRT after the main technology used in making them, is a specialized, high-resolution screen, similar to a high-quality television. Many times per second, your video card sends the contents of its video memory out to your monitor. The screen is made up of a matrix of red, green and blue dots. The information your video card sends controls which dots are lit up and how bright they are, which determines the picture you see.
Next: Hard Disk Drives
|
ইন্টারনেটের পেছনের প্রযুক্তি সম্পর্কে জানুন টিসিপি/আইপি গাইড দিয়ে!|
NOTE: সাইটকে গণহারে ডাউনলোড করার রোবট সফটওয়্যার ব্যবহার করলে সার্ভার স্লো হয়ে যায় এবং এটি নিষেধ। আরো জানতে এখানে।
পিসি গাইড সহায়ক পেতে সাহায্য করুন? পিসি গাইড টিপ জারে ডোনেশন দিন প্লিজ? ভিসা/এমসি/প্যালাল গ্রহণ করা হয়েছে.
|ডেস্কটপস্কেসে আমার সেরা আর্টেড ফটোগুলির ৭৫০ টির বেশি আমার ডেস্কটপ থেকে বিনামূল্যে !|
সহজ ভাষায়, মনিটরওয়েব্রা, যাকে কখনও কখনও সিআরটি বলেও ডাকা হয়, এটি একটি বিশেষ উচ্চ রেজল্যুশন স্ক্রিন, যা একটি উচ্চমানের টেলিভিশনের মত। সেকেন্ডে আপনার ভিডিও মেমোরিতে ভিডিও মেমোরির বিষয়বস্তু আপনার মনিটরে পাঠায়। পর্দাটি লাল, সবুজ এবং নীল বিন্দুর ম্যাট্রিক্স দ্বারা তৈরি। আপনার ভিডিও কার্ড আপনার ভিডিও নিয়ন্ত্রণ করে এমন তথ্য যা ডটগুলি আলোকিত করে এবং তারা কতটা উজ্জ্বল, যা আপনাকে দেখতে দেয় যে আপনি কোন ছবিটি দেখেন।
পরবর্তী: হার্ড ডিস্ক ড্রাইভ
|
<urn:uuid:80db2e4d-6641-4dfa-8701-bcb64270fedc>
|
Sleep-Wake Disorders Basics
Sleep-Wake Disorders: Treatment
Treatment may include psychotherapy, medication or both. A combination of psychotherapy techniques may prove most effective; talk therapy can a child understand why he or she may have difficulties involving sleep, and cognitive behavior therapy can help adjust certain habits, such as teeth grinding, associated with sleep-wake disorders. A range of pharmacological options are also available to help treat the wide variety of conditions found within sleep-wake disorders.
|
ঘুম-ভিজ ডিসঅর্ডারস বেসিক
ঘুম-ভিজ ডিসঅর্ডারস: চিকিৎসা
চিকিৎসায় সাইকোথেরাপি, ওষুধ বা উভয় অন্তর্ভুক্ত হতে পারে। মনোরোগ চিকিৎসার সমন্বিত কৌশলগুলি সবচেয়ে কার্যকর হতে পারে; টক থেরাপি একজন শিশুকে বুঝতে পারে কেন সে ঘুমাতে অসুবিধা করতে পারে এবং মানসিক আচরণ থেরাপি নির্দিষ্ট অভ্যাসকে সামঞ্জস্য করতে সাহায্য করতে পারে, যেমন ঘুমজাগা ব্যাধিগুলির সঙ্গে যুক্ত দাঁত গ্রাইন্ডিং। ঘুমের রোগগুলির মধ্যে পাওয়া বিস্তৃত রোগের চিকিৎসায় সহায়তা করার জন্য বেশ কয়েকটি ফার্মাকোলজিকাল অপশনও উপলব্ধ রয়েছে।
|
<urn:uuid:a88132ac-f42b-4ef4-b304-707a6b06530c>
|
Stress is a fact of life, the result of forces from the inside or outside world affecting the individual. Because it is pervasive in our modern lives, we usually think of stress as a negative experience, but from a biological point of view, stress can be a neutral, negative, or positive experience.
In general, stress is related to both external and internal factors. External factors include the physical environment, including your job, your relationships with others, your home, and all the situations, challenges, difficulties, and expectations you’re confronted with on a daily basis. Internal factors determine your body’s ability to respond to, and deal with, the external stress-inducing factors. Internal factors which influence your ability to handle stress include your nutritional status, overall health and fitness, the amount of sleep/rest you get, as well as your emotional well-being.
Often stress is aggravated by the expectations we place on ourselves or that we perceive to be held by others. Psychotherapy can assist us to discover the conscious and unconscious origins of such expectations, often freeing us to make our own decisions about what we are able or willing to do. Although most people find great comfort in therapy, some people can experience stress within the therapy and this can become a source of great insight into our perceptions of what others expect, as stressful situations are examined in the course of therapy.
|
চাপ জীবনের একটি বাস্তব বিষয়, যা ভিতর বা বাইরের বিশ্বের শক্তির প্রভাবের ফলে ব্যক্তির উপর পড়ে। কারণ এটি আমাদের আধুনিক জীবনে পরিব্যাপ্ত, তাই আমরা চাপকে সাধারণত একটি নেতিবাচক অভিজ্ঞতা হিসাবে ভাবি, কিন্তু জৈবিক দিক থেকে চাপ একটি নিরপেক্ষ, নেতিবাচক, বা ইতিবাচক অভিজ্ঞতা হতে পারে।
সাধারণত, চাপ বাহ্যিক এবং অভ্যন্তরীণ উভয় কারণের সাথে সম্পর্কিত। বহিরাগত কারণগুলির মধ্যে শারীরিক পরিবেশ, আপনার চাকরি সহ, অন্যদের সাথে আপনার সম্পর্ক, আপনার বাড়ি এবং সমস্ত পরিস্থিতিতে, চ্যালেঞ্জ, অসুবিধা এবং আপনি প্রতিদিনের মুখোমুখি যে সমস্ত পরিস্থিতির মুখোমুখি হন। অভ্যন্তরীণ কারণগুলি নির্ধারণ করে যে আপনার শরীরের বাহ্যিক চাপ সৃষ্টিকারী কারণগুলির প্রতি প্রতিক্রিয়া এবং মোকাবিলা করার ক্ষমতা রয়েছে। অভ্যন্তরীণ কারণগুলি যা আপনার চাপ নিয়ন্ত্রণ করার দক্ষতায় প্রভাব ফেলে তার মধ্যে রয়েছে আপনার পুষ্টির অবস্থা, সামগ্রিক স্বাস্থ্য এবং ফিটনেস, আপনি কত ঘুম/রাত পেয়েছেন তার পরিমাণ এবং আপনি কেমন অনুভব করেন। মনোথেরাপি আমাদের এই ধরনের প্রত্যাশার সচেতন এবং অচেতন উৎসগুলি খুঁজে পেতে সাহায্য করতে পারে, প্রায়ই আমরা কী করতে সক্ষম বা ইচ্ছুক তার নিজের সিদ্ধান্ত নিতে মুক্ত করতে পারি। যদিও বেশিরভাগ মানুষ থেরাপিতে খুব আরাম পায়, কিছু মানুষ থেরাপির মধ্যে মানসিক চাপের অভিজ্ঞতা অর্জন করতে পারে এবং এটি আমাদের প্রত্যাশা সম্পর্কে আরও জানার জন্য একটি বড় অন্তর্দৃষ্টি হতে পারে, যেমন থেরাপির সময়কালে চাপযুক্ত পরিস্থিতিগুলি পরীক্ষা করা হয়।
|
<urn:uuid:a28466a0-9184-4741-891f-2ecf29c76fb9>
|
Apache2 on ubuntu comes up with different configuration. you can find all configuration files on /etc/apache2.
There are some folder/file that we need to understand if we want to enable virtual hosting and enable non-default module on apache2. Here they are:
1. Folder / Directory
this is the folder where you store you site configuration. by name based vitual hosting means you can have different domain for your ip address. example caleudum.com and cool.com, so you will have two different file configuration inside this folder. No rule to name each configuration file. You can view sample from “default” files.
this is the folder that stores symlink (symbolic link) from configuration files. any site whose configuration file is stored here as symlink is enabled, means you can browse the site.
this folder stores configuration files for apache modules, this configuration files is provided in .conf and .load files. .conf contains the location of modules, .conf contains the command used by apache to load the module.
same as sites-enable, it stores symlinks from configuration files inside mods-available. any module with configuration files symlinked here is active/enabled.
apache2 installation gives us 4 command to enable and disable site and module, so that we dont need to create symlink manually. each of this command will create the symlink for us.
a2ensite : enable site. enter command with name of the site configuration file ex : a2ensite caleudum
a2dissite : disable site. enter command with name of the site configuration file ex : a2dissite caleudum
a2enmod : enable mod. enter command with name of the site configuration file ex : a2enmod passenger
a2dismod : disable site. enter command with name of the site configuration file ex : a2dismod passenger
|
আপ্টা৪২ উবুন্টুতে আসে বিভিন্ন কনফিগারেশন সহ। আপনি /etc আমানতেরআপ্টা৪২ এ সমস্ত কনফিগারেশন ফাইল খুঁজে পেতে পারেন।
কিছু ফোল্ডার / ইত্যাদি ফাইল রয়েছে যা আমরা ভার্চুয়াল হোস্টিং চালু করতে চাই এবং অশ্বারোহণ অ্যাডমিন মডিউলের অ-বিজীর্ণ মডিউল চালু করতে চাই তা জানতে হবে। এখানে তারা হল:
1. ফোল্ডার / ডিরেক্টরি
এটি হল ফোল্ডার যেখানে আপনি আপনার সাইট কনফিগারেশন স্টোর করেন। নাম ভিত্তিক ইউটাভারাহঅভারলেরঅভেনিয়র হোস্টিংওয়ালারা আপনার আইপি অ্যাড্রেস এর জন্য আলাদা ডোমেইন রাখতে পারে। যেমন সাইটালকমড ডট কম এবং কুল ডট কম, তাই এই ফোল্ডারের ভেতর আলাদা দুটি ফাইল কনফিগারেশন থাকতে পারে। নামসহ প্রতিটি কনফিগারেশন ফাইলকে কোন নিয়ম বলে না। আপনি নমুনা দেখতে পারেন "ডিফল্ট" ফাইলগুলির মধ্যে।
এটি হল ফোল্ডার যা কনফিগারেশন ফাইলগুলি থেকে সিমলিংক (রূপক লিঙ্ক) সংরক্ষণ করে। যেকোনো সাইট যার সাইটম্যাপ ফাইল এখানে সেভ করা থাকে, মানে আপনি সাইট ব্রাউজ করতে পারবেন।
This ফোল্ডারটি এইচটিএমএলসি দ্বারা সাইটের কনফিগারেশন ফাইল সংরক্ষণ করে, এই কনফিগারেশন ফাইলগুলি .conf এবং .load ফাইলগুলিতে দেওয়া হয়েছে। কভার ফাইলটিতে মডিউল, .কভার -এ ব্যবহৃত কমান্ড থাকে, .কভার -এ মডিউলটি লোড করার জন্য ব্যবহৃত কমান্ড
একই সাথে সাইট-কার্যকারিতাযুক্ত, মোডকিউলের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ যুক্তিক্রুশিয়েং সংরক্ষণ করে । কনফিগারেশন ফাইল সহ যে কোনও মডিউল এখানে সক্রিয় / চালু করা হচ্ছে।
অ্যাপাচি 2 ইনস্টলেশন আমাদের সাইট এবং মডিউলটি চালু না করে বা অক্ষম করে ৪ টি কমান্ড দেয় যাতে আমাদের ম্যানুয়ালি সাইট এবং মডিউল চালু করার দরকার না পড়ে। এই প্রতিটি কমান্ড আমাদের জন্য সাইট তৈরি করবে।
a2ensite: সাইট চালু করুন। নামক হোস্টিং কনফিগারেশন ফাইল দিয়ে অ্যাডমিনিস্ট্রেশন কমান্ড প্রবেশ করান
নাম : একজন ডিসাইড : সাইট অক্ষম করুন। সাইট কনফিগারেশন ফাইলগুলির নামের সাথে কমান্ড প্রবেশ করান : একজন ২এনডিসাইট : সাইট অক্ষম করুন। মোড। মোড নাম : মোড সক্রিয় করুন। নামক সাইট কনফিগারেশন ফাইলের সাথে কমান্ড অফিসে প্রবেশ করা হচ্ছে ex : a2enmod যাত্রী
a2dismod : সাইট বন্ধ করুন । নামক সাইট কনফিগারেশন ফাইলের সাথে কমান্ড অফিসে প্রবেশ করা হচ্ছে ex : a2dismod যাত্রী
|
<urn:uuid:8f2317a3-30d6-4477-b021-3d4c8a71525b>
|
Some people like doing work by hand. Others prefer using machines.
Which do you prefer? Use specific reasons and examples to support
I prefer using machines to doing work by hand. Machines can work faster and more neatly than I can, and they never get tired.
Machines are fast. If I want to write a letter, it takes me a certain amount of time. If I write ten letters by hand, it takes ten times as long. If I use a computer, on the other hand, I just write the letter once, then tell the printer to make ten copies. Or I can use a photocopy machine. Either way, it's much faster than doing all the work by hand.
Machines are neat. They don't make mistakes and cut the wrong way. They don't get distracted and spill coffee on the paper. They do a job over and over again, each time as neatly as the time before. I could never be as neat as a machine.
Machines never get tired. You can set a photocopy machine to make 25 copies or 250 copies. It makes no difference to the machine how many copies it has to make. An answering machine answers calls in the middle of the night as well as it does in the morning. If I work a lot, I get tired, and I can't work at all in the middle of the night.
I can depend on machines, but I can't always depend on myself to be fast, neat, and tireless.
|
কেউবা কাজ করতে পছন্দ করেন হাতে। কেউ মেশিন পছন্দ করেন।
কোনটি তোমার পছন্দ? তুমি মেশিন ব্যবহারের কারণ ও উদাহরণ সমর্থন
আমি হাতে কাজ করার মেশিন ব্যবহার করতে পছন্দ করি। মেশিন আমার চেয়ে দ্রুত ও পরিপাটি করে চলতে পারে, আমি ক্লান্ত হই না।
মেশিন দ্রুত চলে। আমি যদি চিঠি লিখতে চাই, তবে আমাকে নির্দিষ্ট পরিমাণ সময় ব্যয় করতে হয়। যদি আমি হাতে দশটি চিঠি লিখতে চাই, তবে দশগুণ সময় ব্যয় করতে হয়। আমি যদি কম্পিউটার ব্যবহার করি, অন্যদিকে আমি কেবল একবার চিঠি লিখি, তারপরে প্রিন্টারকে দশটি কপি করতে বলি। বা আমি ফটোকপি মেশিন ব্যবহার করতে পারি। যাই হোক না কেন, এটি হাতে সমস্ত কাজ করার চেয়ে অনেক দ্রুত।
মেশিনগুলি পরিপাটি। ওরা ভুল করে না, ভুল রাস্তায় গিয়ে কচলিয়ে ফেলে না। নষ্ট করে না, কাগজেই ফেলে না কফি। সময় পেরিয়ে সময় অনুযায়ী ও কাজ করে যায় বারবার, প্রত্যেকবার সময় অনুযায়ী পরিপাটি হয়ে। আমি কখনো মেশিনে ক্লান্ত হতে পারবো না। আপনি একটি ফটোকপি মেশিন সেট করতে পারেন যা 25 টি প্রতিলিপি বা 250 টি প্রতিলিপি তৈরি করে। এটি মেশিনে কতটা প্রতিলিপি আছে তার সাথে কোনও পার্থক্য করে না। একটি উত্তর দেওয়ার মেশিনের উত্তর দিতে হবে যেমন এটি মধ্যরাতের মধ্যে কল দেয় এবং সকালে এটি করে। আমি যদি অনেক কাজ করি, আমি ক্লান্ত হয়ে পড়ি, আর মাঝরাতে কাজ করতে পারি না।
মেশিনের উপর নির্ভর করতে পারি, কিন্তু সব সময় দ্রুত, পরিচ্ছন্ন ও পরিশ্রমী না হতে পারি।
|
<urn:uuid:0f6b4d74-ccf4-4335-94e7-cb492b410efc>
|
The goal of ancient Egyptian art was to show the human body as complete as possible, and there were many artistic devices used to assure harmony. Many times, these images served a religious purpose. For example, portraits of the dead could help assure the survival of the soul in the afterlife if the mummy was destroyed.
Unfortunately for Robankhamun fans, there is only one surviving painting by the man. This painting was found in his tomb. Egyptologists imagine that the tomb decoration was started by a trained artist, but Robankhamun chose to paint his own portrait. Like other artists in the Liefeld family tree, this one chose to draw giant arms with bulging veins, a tiny head, and uneven legs. Most importantly, Robankahamun made a proud statement of his inability to draw feet.
|
প্রাচীন মিশরীয় শিল্পের লক্ষ্য ছিল মানবদেহকে যতটুকু সম্ভব পরিপূর্ণ হিসেবে দেখানো, এবং সামঞ্জস্য নিশ্চিত করার জন্য অনেক শৈল্পিক পদ্ধতি ব্যবহৃত হয়েছে। অনেক সময় এই চিত্রগুলো ধর্মীয় উদ্দেশ্যেও ব্যবহৃত হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, মৃত ব্যক্তিদের প্রতিকৃতি পরকালে বেঁচে থাকা নিশ্চিত করতে সাহায্য করতে পারে যদি মমিটি ধ্বংস করা হয়।
রোবানখামের ভক্তদের জন্য দুর্ভাগ্যজনকভাবে মানুষের মধ্যে জীবিত ছবি একটি আছে। এই ছবিটি তার সমাধিতে পাওয়া গিয়েছিল। মিশরবিদরা কল্পনা করে যে সমাধির সজ্জাটি একজন প্রশিক্ষিত শিল্পী দ্বারা শুরু হয়েছিল, তবে রোবাকহামুন তার নিজের প্রতিকৃতি আঁকতে বেছে নিয়েছিলেন। এলেফ পরিবারের অন্যান্য শিল্পীদের মতো, তিনি সিংহের বাহু, প্রসারিত শিরা, ছোট মাথা এবং সমান্তরাল পায়ে আঁকেন। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হলো, রোবাকানমু তার পা টানতে পারার অক্ষমতার একটা গর্বের কথাও বলেছে।
|
<urn:uuid:9a5a09c0-dede-4ee2-b153-5d46afd1d9bf>
|
||Radiocesium fate in the Japanese agricultural systems and the effect of soil remediation acts
Tagami, KeikoUchida, Shigeo
Environmental remediation acts have been started from April 2011 at local community units, just after the heavy releases of radionuclides from the Fukushima Daiichi Nuclear Power Plants. The measures were removal of surface soil, cut contaminated trees and remove grasses from public places, especially in kindergarten and school to decrease the radiation dose to children. After that, on 11 November 2011, the Japanese government made basic principles to implement the act on special measures to handle radioactive waste. Special decontamination area (SDA) and intensive contamination survey area (ICSA) were designated by the Ministry of the Environment and remediation acts have been carried out. Removed materials that exceeded 100 kBq/kg in ICSA will go to isolated-type landfill sites for hazardous industrial wastes located in each prefecture, and that in SDA will go to interim storage facilities. In January 2015, the area for interim storage facilities was selected and thus the remediation will move forward. During these remediation acts, a huge amount of soil and plant materials has been removed from agricultural fields and the amount is still increasing. It is, however, difficult to remove all contamination from soil and indeed still radiocesium remained in the agricultural soils. In order to minimize radiocesium transfer to edible parts of crops grown in such soils, additional practical measures has to be applied in the agricultural fields. In this presentation, general information on remediation act and the remediation effect on crop production will be reviewed.
|
||জাপানি কৃষি ব্যবস্থায় রেডিওসেন্সিয়াম ফেইট এবং মৃত্তিকা নিরাময়ের প্রভাব তাগামিএক, কেইকিউইচিদা, শিগেও
স্থানীয় সম্প্রদায় ইউনিটগুলিতে, এপ্রিল ২০১১ সালে ফুকুশিমা দাইইচি নিউক্লিয়ার পাওয়ার প্লান্টের ভারী নির্গমনের পরপরই পরিবেশগত নিরাময় কাজ শুরু হয়েছে। ব্যবস্থাগুলি ছিল পৃষ্ঠমৃত্তিকা সরিয়ে নেওয়া, দূষিত গাছ কাটা ও সরকারি স্থান থেকে ঘাস সরিয়ে নেওয়া, বিশেষ করে কিন্ডারগার্টেনে এবং স্কুলে শিশুদের তেজস্ক্রিয়তার মাত্রা কমাতে। এর পরে, ১১ নভেম্বর, ২০১১ তারিখে, তেজস্ক্রিয় বর্জ্য পরিচালনা সংক্রান্ত বিশেষ পদক্ষেপের বাস্তবায়নে জাপানি সরকার মৌলিক নীতিগুলি তৈরি করে। বিশেষ পরিষ্কার এলাকা (এসডিএ) এবং নিবিড় দূষণ জরিপ এলাকা (আইসিএসএ) পরিবেশ ও পুনর্বাসন আইন দ্বারা নির্ধারিত হয়েছিল। আইসিএসএ-তে ১০০ বিসি কেজি/কেজি এর উপরে থাকা অপসারণ করা উপকরণগুলি প্রতিটি প্রিফেকচারে অবস্থিত বিপজ্জনক শিল্প বর্জ্যগুলির জন্য বিচ্ছিন্ন-ধরনের ল্যান্ডফিল সাইটে যাবে এবং এসডিএ-তে, অন্তর্বর্তীকালীন স্টোরেজ সুবিধাগুলির জন্য সেই অঞ্চলটি নির্বাচিত হবে। জানুয়ারি ২০১৫ সালে, অন্তর্বর্তীকালীন স্টোরেজ সুবিধাগুলির জন্য অঞ্চলটি বেছে নেওয়া হয়েছিল এবং এইভাবে প্রতিকারটি এগিয়ে যাবে। এই প্রতিকার কার্যসমূহের সময় কৃষি ক্ষেত্র থেকে বিপুল পরিমাণ মাটি এবং উদ্ভিদ পদার্থ অপসারণ করা হয়েছে এবং এর পরিমাণ এখনও বৃদ্ধি পাচ্ছে। এটা সত্ত্বেও, মাটির উপরে সমস্ত দূষণ অপসারণ করা কঠিন এবং প্রকৃতপক্ষে, এখনও কৃষির মাটিতে রেডিওসেন্সিয়াম রয়ে গেছে। যেমন মাটিতে লাগানো ফসলের খাবার হিসেবে রেডিওআইসোটোপ স্থানান্তর কমানোর জন্য কৃষির ক্ষেত্রে অতিরিক্ত কিছু ব্যবহারিক ব্যবস্থা প্রয়োগ করতে হবে। এই উপস্থাপনায়, ফসল উৎপাদনে প্রতিকার ও প্রতিকারকের প্রভাব সম্পর্কে সাধারণ তথ্য পর্যালোচনা করা হবে।
|
<urn:uuid:3aeeaf1c-a98d-4989-bdf6-2ed8bf13755a>
|
Ice nucleation by electric surface fields of varying range and geometry
JY Yan and GN Patey, JOURNAL OF CHEMICAL PHYSICS, 139, 144501 (2013).
Molecular dynamics simulations are employed to show that electric field bands acting only over a portion of a surface can function as effective ice nuclei. Field bands of different geometry (rectangular, triangular, and semicircular cross sectional areas are considered) all nucleate ice, provided that the band is sufficiently large. Rectangular bands are very efficient if the width and thickness are greater than or similar to 0.35 nm, and greater than or similar to 0.15 nm, respectively, and the necessary dimensions are comparable for other geometries. From these simulations we also learn more about the ice nucleation and growth process. Careful analysis of different systems reveals that ice strongly prefers to grow at (111) planes of cubic ice. This agrees with an earlier theoretical deduction based on considerations of water-ice interfacial energies. We find that ice nucleated by field bands usually grows as a mixture of cubic and hexagonal ice, consistent with other simulations of ice growth, and with experiment. This contrasts with simulations carried out with nucleating fields that span the entire surface area, where cubic ice dominates, and hexagonal layers are very rarely observed. We argue that this discrepancy is a simulation artifact related to finite sample size and periodic boundary conditions. (C) 2013 AIP Publishing LLC.
Return to Publications page
|
বিভিন্ন পরিসরের এবং জ্যামিতির বৈদ্যুতিক পৃষ্ঠ ক্ষেত্র দ্বারা বরফ নিউক্লিয়েশন
জেই ইয়ান এবং জিএন পাটোয়ারী, জার্নাল অফ কেমিক্যাল ফিজিক্স, ১৩৯, ১৪৪৫০১ (২০১৩).
আণবিক গতিবিদ্যা সিমুলেশনগুলি দেখায় যে একটি তলের উপর মাত্র কিছু অংশের উপর কাজ করে বৈদ্যুতিক ক্ষেত্র ব্যান্ড কাজ করতে পারে কার্যকর বরফ নিউক্লিয়াসে। বিভিন্ন জ্যামিতির ক্ষেত্র ব্যান্ড (আয়তাকার, ত্রিভুজাকার এবং অর্ধবৃত্তাকার ক্রস সেকশন এলাকা) সব নিউক্লিয়াস বরফ বিবেচনা করা হয়, তবে ব্যান্ড যথেষ্ট বড় হওয়া উচিত নয়। আয়তাকার ব্যান্ডগুলো খুব কার্যকর যদি প্রস্থ ও পুরুত্ব যথাক্রমে ০.৩৫ এনএম এর চেয়ে বেশি বা সমান হয়, এবং ০.১৫ এনএম এর চেয়ে বেশি হয় এবং অন্যান্য জ্যামিতিক আকৃতির জন্য প্রয়োজনীয় মাত্রা তুলনীয় হয়। এই সিমুলেশনগুলো থেকে আমরা বরফ নিউক্লিয়েশন এবং বৃদ্ধির প্রক্রিয়া সম্পর্কেও অনেক কিছু জানতে পারি। বিভিন্ন সিস্টেমের যত্ন সহকারে বিশ্লেষণ করে দেখা যায় যে, বরফ (১১১) ধাপে ঘন বরফে জন্মাতে দৃঢ়ভাবে পছন্দ করে। এটি জলের বরফে আন্তঃপৃষ্ঠীয় শক্তির উপর ভিত্তি করে একটি পূর্ববর্তী তাত্ত্বিক সিদ্ধান্তের সাথে একমত। আমরা পাই যে ফিল্ড ব্যান্ড দ্বারা সৃষ্ট বরফ সাধারণত ঘন এবং ষড়ভুজ বরফ মিশ্রণ হিসাবে বৃদ্ধি পায়, যা বরফের বৃদ্ধির অন্যান্য সিমুলেশনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং পরীক্ষার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। এটি সম্পূর্ণ পৃষ্ঠের ক্ষেত্রফলের সাথে যুক্ত নিউক্লিয়িঙ্গ্ড ফিল্ড দ্বারা পরিচালিত সিমুলেশনের বিপরীতে, যেখানে ঘন তুষার প্রাধান্য, এবং ষড়্ভুজ স্তর খুব বিরল পর্যবেক্ষণ করা হয়। আমরা যুক্তি উপস্থাপন করি যে এই পার্থক্যটি একটি সিমুলেশনে যা সীমিত নমুনা আকার এবং পর্যায়ক্রমিক সীমা সম্পর্কিত। (গ) ২০১৩ এআইপি পাবলিশিং এলএলসি.
পুরস্কার ফেরত পাতায় যান
|
<urn:uuid:93a37ef4-170f-4fc9-a21b-44c5203a3a0c>
|
YEAR 10 BUSINESS STUDIES COURSEWORK - PART 2 Market Research + Marketing Name __________________________________ Teacher Miss Jaeggi n MARKET RESEARCH: Market research is all about finding out what your customers or target market want and how to please them and meet their needs. 1. Write what ‘Market Research’ is and explain why it is important. Use the textbook and write it in your own words. Use your class notes to help you. 2. There are many ways to collect market research: a) Primary Data is information that is first hand, it comes directly from the customers and does not currently exist. It is collected using Field Research Methods such as questionnaires, interviews, test panels, observation . . . b) Secondary Data is information that already exists and businesses can use it to find out about their competition, local/national population, import/export figures, etc. It is collected using Desk Research Methods from sources such as Government statistics, newspaper articles, annual reports . . . 3. You will carry out primary data in the form of a questionnaire to 50 people to find out if your business idea will work – is it feasible? 4. Make a list of things that you would like to find out from your potential customers – why are these things important for you to find out before you start your business? 5. Draw up your questionnaire. Remember that you are trying to find out what your customers want. 6. Explain why you have decided to do a questionnaire and why it is the best method for you to collect market research. 7. Ask 50 people your questionnaire. Choose people from different age ranges, genders, etc. However, if your product is aimed solely at women, (for example, a ladies clothing store) then ask 50 women as there is not point asking men as they will not be your main customer (although they may buy gifts so it might be worth asking a few men). 8. Draw a tally chart for each question to record your results. 9. Draw at least 5 graphs to show what the results mean. For example: * Bar chart to show how much people are prepared to pay for their drinks. This is really useful to my business because I can see that most of the people asked are prepared to pay £5. I think I will charge £4.99 as it is under £5. * Pie chart to show the number of men + women asked. I asked 30 men and 20 women because I believe my product will be bought equally by both sexes, and I can compare en’s and women’s responses to my other questions. 10. Under/next to the graphs write what the results mean to your business (see examples above). Ensure you label your graphs and colour in. 11. Summarise what these results mean to your business. Use these headings to help. Who are my customers? What do they want? Products, colours, prices, sizes, opening hours, etc . . . Who are my competition? What marketing will work? This should be at least one page (2 sides) of handwritten (normal size) notes.
|
বছর ১০ ব্যবসায় গবেষণা - ২য় অংশ বাজার গবেষণা + বিপণন নাম __________________________________ শিক্ষক মিস জগি নমার্কেটিংঃ বাজার গবেষণা হল এমন একটি কাজ যা আপনার গ্রাহক বা লক্ষ্য বাজার কি চায় তা বের করতে এবং কিভাবে তাদেরকে সন্তুষ্ট করা যায় এবং তাদের প্রয়োজন মেটানো যায় তা জানতে সাহায্য করে। ১. মার্কেটিং রিসার্চ কী এবং কেন তা গুরুত্বপূর্ণ তার ব্যাখ্যা দিন। পাঠ্যবইয়ের সাহায্য নিন এবং নিজের ভাষায় লিখে ফেলুন। আপনার ক্লাস নোট ব্যবহার করে আপনাকে সাহায্য করুন। মার্কেট রিসার্চ সংগ্রহের অনেক উপায় রয়েছে: ক) প্রাথমিক তথ্য হল তথ্য যা প্রথমবার পাওয়া যায়, এটি সরাসরি গ্রাহকদের কাছ থেকে আসে এবং বর্তমানে নেই। এটি ফিল্ড রিসার্চ পদ্ধতি যেমন প্রশ্নাবলী, সাক্ষাৎকার, টেস্ট প্যানেল, পর্যবেক্ষণ ইত্যাদি দ্বারা সংগ্রহ করা হয়। খ) মাধ্যমিক তথ্য এমন তথ্য যা ইতিমধ্যেই বিদ্যমান এবং ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলি তাদের প্রতিযোগিতা, স্থানীয়/জাতীয় জনসংখ্যা, আমদানি/রপ্তানি সংখ্যা, ইত্যাদি সম্পর্কে জানতে ব্যবহার করতে পারে। এটি ডেস্ক রিসার্চ মেথড ব্যবহার করে সংগ্রহ করা হয় যেমন সরকারী পরিসংখ্যান, সংবাদপত্রের নিবন্ধ, বার্ষিক রিপোর্ট। . . . ৩. আপনার ব্যবসা ধারণা কাজ করবে কিনা তা জানতে আপনি ৫০ জনের কাছ থেকে প্রাথমিক ডাটা গ্রহণ করবেন- এটি কি সম্ভব? ৪. আপনার সম্ভাব্য গ্রাহকদের থেকে আপনি যা জানতে চান তার একটি তালিকা প্রস্তুত করুন - কেন ব্যবসা শুরুর আগে এই বিষয়গুলি আপনার জানা প্রয়োজন? ৫. আপনার প্রশ্নগুলি আঁকুন। মনে রাখবেন যে আপনি আপনার গ্রাহকদের কী চান তা জানার চেষ্টা করছেন। ৬. কেন আপনি একটি প্রশ্নমালা (ইংরেজী: Questionnaire) করার সিদ্ধান্ত নিয়েছেন এবং কেন এটি আপনার জন্য মার্কেট রিসার্চ সংগ্রহ করার সর্বোত্তম উপায়? ৭. আপনার প্রশ্নপত্রটি ৫০ জন মানুষের কাছে বেছে নিন। বিভিন্ন বয়সভিত্তিক শ্রেণী, লিঙ্গ প্রভৃতি থেকে লোক বাছাই করুন। তবে, যদি আপনার পণ্যটি শুধুমাত্র নারীদের লক্ষ্য করে করা হয়, (উদাহরণস্বরূপ, মহিলাদের পোশাক দোকানের জন্য) তবে ৫০ জন নারীকে জিজ্ঞাসা করুন কারণ পুরুষদের প্রশ্ন করার কোন পয়েন্ট নেই, কারণ তারা আপনার প্রধান ক্রেতা হবে না (যদিও তারা উপহার কিনতে পারে তাই কয়েক পুরুষের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করলে তা মূল্যবান হতে পারে)। ৮। প্রতিটি প্রশ্নের জন্য একটি সংখ্যা তালিকা আঁকুন যাতে আপনার ফলাফলগুলি রেকর্ড করা যায়। ৯. আপনার ফলাফলের অর্থ দেখানোর জন্য কমপক্ষে ৫ টি গ্রাফ আঁকুন। উদাহরণস্বরূপ: * বার চার্ট যাতে দেখানো হয়েছে যে লোকেরা তাদের পানীয়ের জন্য কত টাকা দিতে প্রস্তুত। এটি আমার ব্যবসায়ের জন্য সত্যিই উপযোগী কারণ আমি দেখতে পাচ্ছি যে বেশিরভাগ লোক ৫ পাউন্ড দিতে রাজি হয়েছে। আমি ভাবছি আমি ৪.৯৯ পাউন্ড চার্জ করব কারণ এটি ৫ পাউন্ডের নিচে। * পুরুষ + মহিলার সংখ্যার দেখানোর জন্য পাই চার্ট। আমি ৩০ জন পুরুষ এবং ২০ জন মহিলাকে জিজ্ঞাসা করলাম কারণ আমি বিশ্বাস করি আমার পণ্যটি সমান ভাবে উভয়ের জন্য ক্রয় করা হবে এবং আমি আমার অন্যান্য প্রশ্নের সাথে আমার ইনের এবং মহিলাদের প্রতিক্রিয়া তুলনা করতে পারি। ১০. লেখচিত্রের নিচে আপনার ব্যবসায়ের জন্য ফলাফলগুলি কী অর্থ মানে তা লিখুন (উপরের উদাহরণ দেখুন)। তোমার ব্যবসার জন্য এই ফলাফলগুলো কোন ধরনের সাহায্য নিতে পারে তা লিখে রাখো। ১১. এই ফলাফলগুলো তোমার ব্যবসার জন্য কী অর্থ বহন করে, তা সংক্ষেপে বলো। আমার ক্লায়েন্ট কারা? তারা কী চায়? পণ্য, রং, দাম, আকার, খোলার সময়, ইত্যাদি। আমার প্রতিযোগী কারা? কী বাজারজাতকরণ কাজ করবে? হাতে লেখা (সাধারণ আকার) নোট কমপক্ষে একটি পৃষ্ঠা (2 পাশের) হওয়া উচিত।
|
<urn:uuid:1b7a343e-ec9a-4a7f-9113-05af6457d359>
|
25 March 2011
"West Bengal had eight polio cases in 2010. And the first and only polio case in the country in 2011 is from the state. This is a setback to our initiative for polio eradication. We have identified 222 areas under various municipalities and gram panchayats across nine districts, including areas under two boroughs in Kolkata, as vulnerable. We urge the media to respond to the need of the hour and play a stakeholder’s role in eradicating polio," Manabendra Nath Roy, additional chief secretary, said on Wednesday during a media meet on polio eradication in West Bengal.
West Bengal is one of the polio endemic states. The only polio case in the country in 2011 was reported on January 13 from Howrah’s Panchala block with an 18–month–old girl found infected by P1 virus, a strain known to cause massive outbreak. P1 is found in sewerage of Delhi. High density of population, migration, poor sanitation and resistance to vaccine have been cited as challenges.
"Resistance has been a big challenge during immunisation with about 5000 families in Howrah resisting. Every child in the country needs to be immunised in order to eradicate polio," said Lori Calvo, Unicef chief of the field office in West Bengal. Unicef is a partner of West Bengal government in polio surveillance. Other partners are Who’s National Polio Surveillance Project (NPSP) and Rotary International. The next round of week–long immunisation programme kicks off on March 27.
Out of the 42 polio cases reported in 2010 across India, seven were from Murshidabad while one was from Birbhum. The new case from Howrah has made West Bengal the only state with continuing transmission of the virus. Therefore the state government has taken up all steps to intensify the immunisation drive.
|
২৫ মার্চ ২০১১
"পশ্চিমবঙ্গ ২০১০ সালে আটটি পোলিও কেস ছিল. এবং ২০১১ সালে দেশে প্রথম এবং একমাত্র পোলিও কেস রাজ্যের. এটি আমাদের পক্ষ থেকে পোলিও নির্মুল প্রচেষ্টায় একটি ধাক্কা। কলকাতার দুটি বহরের আওতাধীন এলাকাসহ রাজ্যের নয়টি জেলার বিভিন্ন পুরসভা ও গ্রাম পঞ্চায়েতের ২২২টি এলাকাকে আমরা দুর্বল হিসেবে চিহ্নিত করেছি। আমরা গণমাধ্যমকে আহ্বান করছি, যাতে এই সময়ের প্রয়োজনের প্রতি সাড়া দেয় এবং পোলিও নির্মূলের জন্য অংশীদারদের ভূমিকা পালন করে," মানবেন্দ্র নাথ রায়, অতিরিক্ত প্রধান সচিব, বুধবার পশ্চিমবঙ্গের পোলিও নির্মূলের সময় একটি মিডিয়া সভায় বলেন।
পশ্চিমবঙ্গ পোলিওএনেলমেন্টড রাজ্যগুলির অন্যতম। ২০১১ সালে দেশে একমাত্র পোলিও কেস ছিল ১৩ জানুয়ারী হাওড়া ব্লকের পাঞ্চাল ব্লক থেকে ১৮–মাস বয়সী মেয়েকে পি১ ভাইরাস দ্বারা সংক্রামিত হিসাবে রিপোর্ট করা হয়েছিল, যা ব্যাপক প্রাদুর্ভাব ঘটায়। জনসংখ্যার উচ্চ ঘনত্বের, অভিবাসন, দুর্বল স্যানিটেশন এবং টিকা প্রতিরোধের কথা বলা হয়েছে।
"প্রতিরোধ হাওড়া-এর ৫ হাজার পরিবারের সঙ্গে টিকাকরণের সময় একটি বড় চ্যালেঞ্জ ছিল। দেশের প্রত্যেক শিশুকে পোলিওমুক্ত করতে হলে তাদের টিকা দেওয়া প্রয়োজন," বলছিলেন পশ্চিম বাংলার ফিল্ড অফিসের ইউনিসেফ প্রধান লরি ক্যালভো। ইউনিসেফ পোলিও পর্যবেক্ষণের ক্ষেত্রে পশ্চিমবঙ্গ সরকারের সহযোগী প্রতিষ্ঠান। অন্যান্য সহযোগী হচ্ছে হু কেন ন্যাশনাল পোলিও সার্ভেলিং প্রজেক্ট (এনএনপিপি) এবং রোটারি ইন্টারন্যাশনাল। আগামী সপ্তাহে চলা এক সপ্তাহের টিকাদান কর্মসূচির আওতায় ২৭ মার্চ থেকে টিকাকরণ শুরু হচ্ছে।
২০১০ সালে ভারত যে ৪২টি পোলিও রোগী পেয়েছিল, তার সাতটিই ছিল মুর্শিদাবাদের এবং একটি বীরভূমের। হাওড়া থেকে আসা নতুন এই রোগীটি পশ্চিমবঙ্গকেই একমাত্র রাজ্য হিসেবে রেখেছে যেখানে এখনও এই রোগ সংক্রমিত হওয়ার ঘটনা ঘটছে। তাই রাজ্য সরকার টিকাদান অভিযান জোরদার করার সব ব্যবস্থা নিয়েছে।
|
<urn:uuid:ab0a1463-d95b-4865-910f-e47dc8c27c9c>
|
Proceedings of the 33rd Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
Content-specific cognitively guided instruction (CGI) professional development programs have been shown to lead to positive changes in instruction in the elementary grades. This paper presents the results of a study that investigates how teachers use new knowledge gained from a CGI professional development workshop, on proportional reasoning in the middle grades, to inform their instructional decisions. Four teachers’ instruction and their rationales for their instructional decisions were examined before and after the workshop intervention. All four teachers’ instruction changed to become more cognitively guided.
© Jessica A. de la Cruz. Reproduced with permission.
de la Cruz, Jessica A. (2011). Proportional Reasoning Instruction: A Cognitively Guided Approach to Professional Development. In L. R. Wiest & T. Lamberg (Eds.), Proceedings of the 33rd Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (pp. 1529-1537). Reno, NV: University of Nevada, Reno.
|
আন্তর্জাতিক গণিত শিক্ষার আন্তর্জাতিক গোষ্ঠীর উত্তর আমেরিকান শাখার ৩৩ তম বার্ষিক সভার কার্যক্রম
বিষয়বস্তু-বিশেষগত শিক্ষায়গ্রহণকৃতনির্দেশক (CGI) পেশাদার উন্নয়ন কর্মসূচিগুলিদেড় উন্নয়নে ভূমিকা পালনকরতে দেখানোহয়াছে প্রাথমিক শ্রেণীককালে নির্দেশনেকরনে ইতিবাচক পরিবর্তন আসেফলে. এই গবেষণাপত্রে একটি গবেষণার ফলাফল উপস্থাপন করা হয়েছে যে, শিক্ষকগণ কিভাবে সিজিআইডি পেশাদার উন্নয়ন কর্মশালার থেকে লাভ করা নতুন জ্ঞানকে মধ্যবর্তী শ্রেণির আনুপাতিক যুক্তির উপর ভিত্তি করে তাদের নির্দেশনামূলক সিদ্ধান্ত জানাতে ব্যবহার করছেন। কর্মশালার হস্তক্ষেপের আগে এবং পরে চারজন শিক্ষক-শিক্ষিকার পাঠদান এবং তাদের শিক্ষাদানের সিদ্ধান্তের যুক্তি পরীক্ষা করা হয়েছিল। চারজন শিক্ষকের পাঠদানে পরিবর্তন করে আরও জ্ঞানীয় নির্দেশিত হয়।
অনুলিপি করা এবং অনুমতি সহ পুনঃপ্রকাশিত de la Cruz, de। ২০১১. সংখ্যাসূচক যুক্তি নির্দেশিকাঃ জ্ঞানের দক্ষতাপূর্ণ নির্দেশনার জন্য উত্তর আমেরিকার গণিত শিক্ষার আন্তর্জাতিক গোষ্ঠীর (প্রসিডিংস) বার্ষিক ৩৩তম সভার ৩৩তম বার্ষিক সভা। এল. রাউল ওয়েইস এবং টি ল্যাম্ব্রগ (এড.), প্রসিডিংস অফ দ্য ৩৫তম অ্যানুয়াল মিটিং অফ দ্য নর্থ আমেরিকান চ্যাপ্টার অফ দ্য ইন্টারন্যাশনাল গ্রুপ ফর দ্য সাইকোলজি অফ ম্যাথমেটিক্স এডুকেশন। রেনো, এনভি: নেভাদা বিশ্ববিদ্যালয়, রেনো.
|
<urn:uuid:84762d9b-1ac2-49e2-a3c4-ad8a655b693e>
|
Six Sigma is a process management methodology. It is used to significantly improve the business process of a company or an organization. A top caliber work flow can ensure that quality products, services, or projects are delivered to customers. This is made possible, because Six Sigma ensures that the process as well as the products or services produced are free from defects. If this would be the case, customers will be satisfied and they will continue patronizing the company. This loyalty ensures continued profitability and viability of companies.
In essence, that is how Six Sigma works. The system is highly customer driven and quality oriented. These are the keys to secure the growth of companies. In every company endeavors, the demands of the client are always given priority. Management processes are improved based on voluminous data collected from the customers, from internal organizational sources, and from third party entities. These data are analyzed and evaluated by Six Sigma professionals. Based on these data, processes are created and needed organizational transformations are implemented. So, Six Sigma is also highly data driven. Its solutions are derived from concrete data to make solid business process analysis.
Six Sigma implementation also involves further evaluation and critical analysis of the process itself. If prior business plans are not effective, then new plans are created and tested until the perfect system has been achieved. That is why Six Sigma is known for its meticulous implementation of projects. This management process also has a reputation in producing near-perfect products through near-perfect procedures.
|
সিকুয়্যার (Six Sigma) একটি প্রক্রিয়া ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি। এটি কোম্পানি বা প্রতিষ্ঠানের ব্যবসাকে বহুলাংশে উন্নতির জন্য ব্যবহৃত হয়। একটি উচ্চমানের কর্মপ্রবাহ নিশ্চিত করতে পারে যে গুণমান পণ্য, সেবা বা প্রকল্প গ্রাহকদের কাছে পৌঁছে দেওয়া হয়। এটি সম্ভব হয়, সিক্স সিগমা দ্বারা, প্রক্রিয়া এবং উৎপাদিত পণ্য বা পরিষেবাগুলি ত্রুটিমুক্ত করা নিশ্চিত করার জন্য, যা সিক্স সিগমা দ্বারা নিশ্চিত করা হয়। যদি এটি হয়ে থাকে, গ্রাহকরা সন্তুষ্ট হবে এবং তারা কোম্পানিটিকে পৃষ্ঠপোষকতা চালিয়ে যাবে। এই আনুগত্য কোম্পানীর অব্যাহত লাভজনকতা এবং স্থায়িত্ব নিশ্চিত করে।
প্রকৃতপক্ষে সিক্স সিগমা কাজ করে। সিস্টেমটি উচ্চ মানের এবং গ্রাহক ভিত্তিক। এইগুলি কোম্পানির প্রবৃদ্ধি সুরক্ষিত করার চাবি। প্রতিটি কোম্পানি চেষ্টা করে, গ্রাহকের চাহিদা সবসময় গুরুত্ব দেওয়া হয়। ম্যানেজমেন্ট প্রক্রিয়াগুলি গ্রাহকদের থেকে, অভ্যন্তরীণ উৎস থেকে এবং তৃতীয় পক্ষের সংস্থা থেকে সংগৃহীত বিপুল ডেটা ভিত্তিক উন্নত করা হয়। এই তথ্য সিক্স সিগমা পেশাদাররা বিশ্লেষণ এবং মূল্যায়ন করে। এই তথ্যের ভিত্তিতে, প্রক্রিয়া তৈরি করা হয় এবং প্রয়োজনীয় সাংগঠনিক পরিবর্তন করা হয়। সুতরাং, সিক্স সিগমা উচ্চ মানের ডেটা চালিত হয়। এর সমাধানগুলি শক্ত ব্যবসায়িক প্রক্রিয়া বিশ্লেষণ করার জন্য কংক্রিট ডেটা থেকে আসে।
ছয় সিগমা বাস্তবায়নের মধ্যে প্রক্রিয়ার আরও মূল্যায়ন এবং সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ করাও অন্তর্ভুক্ত। যদি পূর্বের ব্যবসায়িক পরিকল্পনাগুলি কার্যকর না হয় তবে নতুন পরিকল্পনা তৈরি করা হয় এবং পরীক্ষা করা হয় যতক্ষণ না নিখুঁত পদ্ধতিটি অর্জন করা যায়। সুতরাং কেন সিক্স সিগমা প্রকল্পগুলি নিখুঁত বাস্তবায়নের জন্য পরিচিত। এই ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়াটির প্রায় নিখুঁত পদ্ধতির মাধ্যমে নিখুঁত পণ্য উৎপাদনের খ্যাতি রয়েছে।
|
<urn:uuid:062973bc-b160-486e-977d-58c0569d7dea>
|
Surveillance of grape berry moth, Paralobesia viteana Clemens (Lepidoptera: Tortricidae), in Virginia vineyards
Jordan, Timothy Augustus
MetadataShow full item record
My research addressed pheromone lure design and the activity of the grape berry moth, Paralobesia viteana, flight and infestation across three years of study. In my lure evaluations, I found all commercial lures contained impurities and inconsistencies that have implications for management. First, sex pheromone concentration in lures affected both target and non-target attraction to traps, while the blend of sex pheromones impacted attraction to P. viteana. Second, over the duration of study, 54 vineyard blocks were sampled for the pest in and around cultivated wine grape in Virginia. The trapping studies indicated earliest and sustained emergence of the spring generation in sex pheromone traps placed in a wooded periphery. Later, moths were detected most often in the vineyard, which indicated that P. viteana emerged and aggregated in woods prior to flying and egg-laying in vineyards. My research supports use of woods and vineyard trap monitoring at both the height of 2 meters and in the periphery of respective environments. These conditions should improve grower efficiency when using trapping as a tool. Cluster infestation was assessed relative to vineyard growth stage and location in the vineyard. My results are in agreement with historical studies that suggest infestation is highest in the periphery of vineyards. However, I found that infestation peaked at veraison before falling somewhat around pre-harvest. This indicated that growers should manage this pest prior to veraison, perhaps as early as budbreak, to prevent the insect from reaching damaging levels when the crop is more susceptible to loss. Lastly, by combining field-based data collection with remote climate and landscape monitoring, growers can achieve a greater level of surveillance of P. viteana. A mash up of remote and vineyard-based data can provide substantive pertinent information for management at both local and regional scales. If one grower identifies moth emergence, then growers nearby potentially can use that same information to initiate models to monitor development of the moth population in their own vineyard. This research complements the notion that the more a community shares information, the broader its applicability becomes to neighbors.
- Doctoral Dissertations
|
দ্রাক্ষা বেরি মথের পর্যবেক্ষণ, প্যারালেবসিয়া ভাটিয়ানা ক্লেমেন্স (লেপিডোপ্টেরা: টরকোয়েসিডে), ভার্জিনিয়া দ্রাক্ষাক্ষেত্রের উপর
জর্ডান, টিমোথি অগাস্টাস
টেক্সট
আমার গবেষণার বিষয় ফেরোমন আকর্ষণ নকশা এবং দ্রাক্ষা বেরি মথ এর সক্রিয়তা, প্যারালেবসিয়া ভাটিয়ানা, ফ্লাইট এবং ইনফ্যাকচার্ডিজিজ তিন বছর গবেষণা। আমার লিউর মূল্যায়নের মধ্যে, আমি সমস্ত বাণিজ্যিক লিউরসকে অশুদ্ধি এবং অসঙ্গতি পেয়েছি যা ব্যবস্থাপনার উপর প্রভাব ফেলে। প্রথমত, লিউরগুলিতে যৌন ফেরোমনের ঘনত্ব ট্র্যাপের উভয় লক্ষ্য এবং অ-গ্রহণযোগ্য আকর্ষণের উপর প্রভাব ফেলেছিল, যখন যৌন ফেরোমোনের মিশ্রকরণ P. ভিভানার প্রতি আকর্ষণে প্রভাব ফেলেছিল। দ্বিতীয়ত, অধ্যয়নের সময়, ৫৪ টি দ্রাক্ষাক্ষেত্র থেকে ৪০ টি দ্রাক্ষাক্ষেত্রকে পতঙ্গের জন্য এবং এর আশেপাশে ভার্জিনিয়া, একটি বনভূমি পেরিমিটারে বসানো ট্র্যাপিং গবেষণায় পরীক্ষা করা হয়। পরে, মথগুলি সর্বাধিক দেখা গিয়েছিল দ্রাক্ষাক্ষেত্রের মধ্যে, যা নির্দেশ করে যে পি। ভিটালা বেরিয়েছিল এবং উড়ানের আগে এবং ডিম পাড়া দ্রাক্ষাক্ষেত্রের মধ্যে কাঠ ভাগাভাগি করে। আমার গবেষণা ২ মিটার উচ্চতা এবং তাদের পরিবেশের পরিধির উভয় ক্ষেত্রেই কাঠ এবং দ্রাক্ষাক্ষেত্রের ফাঁদ পর্যবেক্ষণ ব্যবহার করার পক্ষে সমর্থন করে। এই শর্তগুলি উন্নত করা উচিত যখন ফাঁদ ব্যবহার করে চাষীকে আরও দক্ষ করে তোলা যায়। ক্লাস্টার ইনফেকশনের পরিমাপ করা হয়েছে আঙুরের বৃদ্ধির পর্যায় এবং আঙুরের অবস্থানের তুলনায়। আমার ফলাফলগুলি ঐতিহাসিক গবেষণার সাথে একমত যে বন্যভূমির প্রান্তিক অঞ্চলে পোকার আক্রমণ সবচেয়ে বেশি দেখা যায়। যাইহোক, আমি দেখেছি যে বাগটি মার্চ ফুলের কাছাকাছি আগে কিছুটা কমে যায়। এটি ইঙ্গিত দেয় যে কৃষকদের এই পোকামাকড়টি বজ্রমেঘের আগেই নিয়ন্ত্রণ করা উচিত, সম্ভবত কুঁড়ি কাটার সময় থেকে শুরু করে, যাতে ফসলের ক্ষতির সম্ভাবনা থেকে যায়। সবশেষে, মাঠ-ভিত্তিক তথ্য সংগ্রহের সাথে দূরবর্তী জলবায়ু এবং উদ্যানতত্ত্ব পর্যবেক্ষণকে একত্রিত করে, কৃষকরা পি. ভিটালার বেশি মাত্রার নজরদারি অর্জন করতে পারবেন। দূরবর্তী এবং দ্রাক্ষাক্ষেত্রের তথ্যগুলির একটি ম্যাশ আপ স্থানীয় এবং আঞ্চলিক উভয় স্কেলে পরিচালনার জন্য প্রাসঙ্গিক গুরুত্বপূর্ণ তথ্য সরবরাহ করতে পারে। একজন কৃষক যদি মথ উথান চিহ্নিত করে, তাহলে কাছাকাছি কৃষকরা সম্ভবত সেই তথ্য ব্যবহার করে নিজেদের দ্রাক্ষাক্ষেতে মথ জনসংখ্যার উন্নয়নের পর্যবেক্ষণের জন্য মডেল চালু করতে পারে। এই গবেষণাটি এ ধারণার পরিপূরক যে, একটি সম্প্রদায় যত বেশি তথ্য শেয়ার করে, প্রতিবেশীরা তত বেশি এর উপযোগিতা বুঝতে পারে।
- ডক্টরাল গবেষণাসমূহ
|
<urn:uuid:9125b532-f6e1-4038-be5e-210bedf909dd>
|
Fort Hartsuff near Ord, Nebraska, was built in 1874 to protect settlers of the Loup Valley from Indians and outlaws, but it was too far away to afford any protection to the country along the Niobrara. Congress decided to locate the Sioux on reservations where they could be kept from wandering and committing depredations on the incoming settlers. In the fall of 1876 the United States government sent commissioners to the Sioux headquarters in western Nebraska to ratify a treaty which was signed by Chief Red Cloud of the Oglalas and Chief Spotted Tail of the Brule Sioux. The Indians agreed to remove to land reserved for them in South Dakota. Each Indian was given a small sum of money, beef and other supplies every month and heads of families were given free title to one hundred sixty acres of land. The Brules were located on what is now called the Rosebud reservation; the Oglalas farther west at Pine Ridge. The construction of the agency buildings was begun in 1878. This move drew the attention of home seekers to North Central Nebraska, as the removal of the Indians gave people confidence that their lives would be safe from attacks. A railroad was heading in this direction which was an added inducement to those looking for land.
Again the Indians failed to live up to the terms of their treaty and were continually wandering from their reservations, robbing and killing any white men they could find. As an added safeguard it was decided to send troops to keep the Indians in bounds.
|
১৮৭৪ সালে নেব্রাস্কার অর্ডের কাছে ফোর্ট হার্টসসুফ গড়ে উঠেছিল লুও উপত্যকার বসতি স্থাপনকারীদের এবং নোয়ার্ভারে বেআইনি কার্যকলাপ থেকে সুরক্ষা দেবার জন্য, কিন্তু এটি খুব দূরে ছিল যা নিয়োব্রাঁয়ার সঙ্গে দেশের সুরক্ষা প্রদান করত। কংগ্রেস সিওয়ার্ড খুঁজে বের করার সিদ্ধান্ত নেয় যেখানে তারা এলাকা থেকে ঘুরে বেড়ানো এবং আসন্ন সেটলারের উপর অত্যাচার করা থেকে রক্ষা করতে পারে। ১৮৭৬ সালের শরতে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র সরকার, ওগলালাসদের প্রধান রেড ক্লাউড এবং ব্রুল সিওয়ার্ডের প্রধান স্পটলটের স্বাক্ষরিত একটি চুক্তি অনুমোদনের জন্য পশ্চিম নেব্রাস্কার সাইওক্স সদর দফতরে কমিশনারদের পাঠায়। ভারতীয়রা দক্ষিণ ডাকোটায় তাদের জন্য সংরক্ষিত জমিতে স্থানান্তরে রাজি হন। প্রতি মাসে প্রত্যেক ভারতীয়কে এক টুকরো অর্থ, গরুর মাংস ও অন্যান্য সরবরাহ এবং পরিবারের প্রধানদের একশত ষাট একর জমি বিনামূল্যে শিরোনাম দেওয়া হয়। ব্রুয়েলরা ছিল বর্তমান সময়কার রোজবুড রিজার্ভেশনে অবস্থিত; পশ্চিমে পাইন রিজে, ওগলালাস এর। ১৮৭৮ সালে এজেন্সি ভবনগুলির নির্মাণকাজ শুরু হয়েছিল। এই পদক্ষেপটি উত্তর মধ্য নেব্রাস্কা স্থানীয় লোকদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছিল, কারণ ভারতীয়দের অপসারণ মানুষকে আস্থা দিয়েছিল যে তাদের জীবন আক্রমণের হাত থেকে নিরাপদ থাকবে। একটি রেলপথ এই দিকে যাচ্ছিল যা সেই জমি খুঁজছিল এমন ভারতীয়দের আরও বেশি প্রলোভন করে তুলেছিল।
আবার ভারতীয়রা তাদের চুক্তির শর্ত অনুযায়ী জীবনযাপন করতে ব্যর্থ হয়েছিল এবং তারা যে কোনও সাদা লোককে খুঁজে পেয়েছিল তাদের ডাকাতি ও হত্যা করে তাদের রিজার্ভগুলি থেকে ক্রমাগতভাবে পালিয়ে যাচ্ছিল। বাড়তি সুরক্ষা হিসাবে ভারতীয়দের সীমান্তপর্যন্ত রাখার জন্য সৈন্য পাঠানোর সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল।
|
<urn:uuid:a6e9d944-414f-486e-96a9-9f05fb01a95f>
|
What was the the first town ever in America?
Although St. Augustine, Florida, San Juan, Puerto Rico and Jamestown, Virginia are usually thought of as the oldest established towns in America, there were many others that were settled before them. According to one source, the town of Ticul (in Mexico's Yucatan province) was first established in 700 B.C. It was inhabited by the Mayan Indians. The first established settlement in what is now the United States was Cahokia (present day Illinois). Cahokia was settled around 650 A.D. (or C.E.) by an indigenous population during the Emergent Mississippian cultural period. The settlements of Acoma Pueblo and Taos Pueblo (present day New Mexico) are considered the two oldest continuously occupied communities in the U. S., first established in 1000. Acoma Pueblo is now known as Sky City.
|
আমেরিকায় প্রথম কোন শহরটি ছিল?
যদিও সেন্ট অগাস্টিন, ফ্লোরিডা, সান জুয়ান, পুয়ের্তো রিকো এবং জামেস্টাউন, ভার্জিনিয়া সাধারণত আমেরিকার প্রাচীনতম প্রতিষ্ঠিত শহর হিসাবে মনে করা হয়, তবে আরও অনেকগুলি ছিল যা তাদের আগে বসতি স্থাপন করেছিল। একটি সূত্র অনুসারে, তিকুল শহর (মেক্সিকোর ইউকাটান প্রদেশে) প্রথম প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল ৭০০ খ্রিষ্টপূর্বে। এটি মায়ান ইন্ডিয়ানদের দ্বারা জনবহুল ছিল। বর্তমান মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের অভ্যন্তরে প্রথম প্রতিষ্ঠিত বসতিটি ছিল কাহোকিয়া (বর্তমান ইলিনয়)। কাহোকিয়াতে ৬৫০ খ্রিষ্টপূর্বাব্দের দিকে বসতি স্থাপন করেছিল। (অথবা সি.ই.) প্রারম্ভিক মিসিসিপি সাংস্কৃতিক সময়ের মধ্যে একটি আদিবাসী জনসংখ্যার দ্বারা। আকোমা লোকো এবং টাওস লোকো (বর্তমান নিউ মেক্সিকো) এর বসতিগুলি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে দীর্ঘতম ক্রমাগত অধিকৃত সম্প্রদায়গুলির মধ্যে দুটি বলে মনে করা হয়, প্রথমটি ১০০০ সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। আকোমা লোকো এখন স্কাই সিটি নামে পরিচিত।
|
<urn:uuid:b34f2404-4a4e-4aab-a797-80dff938ee95>
|
The goal of this intermediate course is to expand your observational skills when auscultating breath sounds. The course lessons include voiced sounds: bronchophony, egophony and whispered pectoriloquy. We also provide auscultation lessons on several types of wheezes, crackles and stridor. Each of these lung sound lessons includes audio, text and dynamic waveform. The anatomy pages use illustrations to reveal an example of each lung sound (anatomy not yet available on smartphones).
About the author:
How To Use Course Lessons
Please use good quality headphones or earphones.
Each lesson consists of multiple pages: text description with audio
recording and dynamic waveform pages. Most lessons include a cardiac or lung
animation as well. To navigate pages within a lesson, use the navigation bar
which will appear on each lesson page.
After completing a lesson, use the blue arrows to view the next lesson. Lessons can
also be accessed by using the Table of Contents found in the left margin.
Test your knowledge! Try our Quick Quiz.
|
এই মধ্যবর্তী কোর্সের লক্ষ্য হল শ্বাসকক্ষের শব্দ শোনার সময় আপনার পর্যবেক্ষণের দক্ষতা বাড়ানো। কোর্সের পাঠ্যাংশগুলির মধ্যে কণ্ঠ্য শব্দ, ইকোফনোনি এবং ফিসফিস করে প্রচ্ছন্ন প্রচার অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। আমরা কয়েকটি প্রকারের হুইজ, ক্র্যাকল এবং দীর্ঘশ্বাসের উপরেও পর্যবেক্ষণ পাঠ প্রদান করি। এই ধ্বনির প্রত্যেকটি পাঠের মধ্যে রয়েছে অডিও, টেক্সট এবং গতিশীল তরঙ্গরূপ। এনাটমিতে পৃষ্ঠাগুলিতে প্রতিটি ফুসফুসের শব্দের (এনাটমিতে এখনও উপলব্ধ স্মার্টফোনে পাওয়া যায় না) একটি উদাহরণ প্রকাশ করতে চিত্র ব্যবহার করা হয়।
লেখক সম্পর্কে:
How To Use Course lessons
ভাল মানের হেডফোন বা ইয়ারফোন ব্যবহার করুন।
প্রতিটি পাঠে একাধিক পৃষ্ঠা রয়েছে: পাঠ্য বর্ণনা সহ অডিও
রেকর্ডিং এবং গতিশীল ওয়েভরূপ পৃষ্ঠা। অধিকাংশ পাঠে হার্টের বা ফুসফুসের
অ্যানিমেশন অন্তর্ভুক্ত থাকে। পাঠের মধ্যে নেভিগেট করতে, নেভিগেশন বার ব্যবহার
করেন যা প্রতিটি পাঠ্যের পৃষ্ঠা প্রদর্শিত হবে।
পাঠটি শেষ করার পরে নীল তীর ব্যবহার করে পরবর্তী পৃষ্ঠা দেখুন। পাঠগুলো
আরও দেখা যেতে পারেঃ বাম প্রান্তে পাওয়া টেবিলের ব্যবহার করেও দেখা যেতে পারে।
বিদ্যা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হও! আমাদের কুইজের চেষ্টা করো।
|
<urn:uuid:f07be09d-d048-4dd6-ae7a-3387481e84e3>
|
Later on Umbilical Cord Clamping May Help Smallest Preemies: – THURSDAY, Sept. 24, 2015 – – Delayed clamping of the umbilical cord benefits extremely premature newborns, a fresh study suggests. In most cases, slicing and clamping of the umbilical cord occurs within 10 secs of birth. But waiting much longer to clamp offers several benefits to these smallest infants, regarding to Nationwide Children’s Hospital researchers. Infants born ahead of 28 weeks’ gestation represent a high-risk subgroup, so efforts to really improve outcomes remain essential critically, study author Dr. Carl Backes, a neonatologist and cardiologist at the Columbus, Ohio-based hospital, said in a Nationwide Children’s news release. There is increasing proof that delayed cord clamping can provide infants in lots of categories a better chance.One-4th of the volunteers missed planned duties due to vaccine-related symptoms. Reactogenicity of the vaccine was not reduced with dilution and decreasing strengths of the vaccine. This scholarly research was conducted before reports of adverse events, including heart disease, were reported in February 2003 among civilian and armed service smallpox vaccine recipients. This enables for amplification of the existing smallpox vaccine stockpile 85 million dosages of APSV] [approximately, if needed. Smallpox can be an acute, contagious, and sometimes fatal disease due to the variola virus and is certainly marked by fever and a unique progressive epidermis rash.
|
পরে, আম্বুলিকান কাড বাঁধে ক্ষুদ্রতম প্রাক্-জন্মকারী প্রাণীরা – ২৪শে সেপ্টেম্বর, ২০১৫ – – বিলম্বিত আম্বুলিকান কাড ছাড়ে অতি আগেভাগে জন্মগ্রহণকারী নবজাতকদের ক্ষেত্রে, একটি নতুন গবেষণা এই কথা বলছে। বেশির ভাগ ক্ষেত্রেই জন্মের ১০ সেকেন্ডের মধ্যে আম্বুলিকান কাড বাঁধে। কিন্তু আরো অনেক অপেক্ষা করে, জাতীয় শিশু হাসপাতালের গবেষকদের কাছে এই সবচেয়ে ক্ষুদ্র শিশুদের প্রস্তাবটি একটি উচ্চ ঝুঁকি উপগোষ্ঠী হিসেবে, তাই সত্যিই ফলাফল উন্নতির জন্য প্রচেষ্টা অব্যাহত আছে, প্রচেষ্টা প্রধান লেখক ড ওহাইও-ভিত্তিক কোমোরস মেডিকেল সেন্টারের নিয়ন্যাটিস্ট এবং কার্ডিওলজিস্ট কার্ল ব্যাকাস বলেছেন, রাষ্ট্রীয় শিশুদের নিউজে একটি প্রতিবেদন প্রকাশিত হয়েছে। আরও প্রমাণিত হয়েছে যে বিলম্বিত কর্ড ক্ল্যাম্পিং শিশু জনসংখ্যার অনেক শ্রেণীর জন্য ভাল সুযোগ দিতে পারে। ডাইলুশন এর মাধ্যমে টিকার প্রতিক্রিয়া কমানো হয়নি এবং টিকা প্রদানের ক্ষমতা হ্রাস পায় টিকার। এই গবেষণাটি করা হয়েছিল ২০০৩ সালের ফেব্রুয়ারিতে বেসামরিক এবং সশস্ত্র বাহিনীর গুটিবসন্তের টিকা গ্রহণকারীদের মধ্যে হৃদরোগ সহ নেতিবাচক ঘটনার রিপোর্টের আগে। এটি সুবিধা দেয় বর্তমান গুটিবসন্তের ভ্যাকসিনের মজুদ ৮৫ মিলিয়ন ডোজ এপিভি] এর ডোজ। গুটিবসন্ত একটি তীব্র, সংক্রামক এবং মাঝে মাঝে মারাত্মক রোগ হতে পারে কারণ এটি ভারিওলা ভাইরাস দ্বারা চিহ্নিত এবং নিশ্চিতভাবে জ্বর এবং একটি অনন্য প্রগতিশীল পেরিদেমি র্যাশ দ্বারা চিহ্নিত।
|
<urn:uuid:d6988c1c-bb52-41e9-9418-66bd555e3562>
|
[For trouble viewing the images/movies on this page, go here]
This color image provides the best look yet at Tethys' Trojan moon Calypso. Calypso (21 kilometers, 12 miles across) trails Tethys in its orbit by 60 degrees. Telesto is the other Tethys Trojan, orbiting Saturn 60 degrees ahead of Tethys.
Calypso, like many other small Saturnian satellites and small asteroids, is irregularly shaped by overlapping large craters. Although the resolution here is not as high as in Cassini's best images of Pandora and Telesto, this moon appears also to have regolith (loose surface material) capable of smoothing the appearance of craters.
Images taken using ultraviolet, green and infrared spectral filters were combined to create this false-color view. The images were taken with the Cassini narrow-angle camera on Sept. 23, 2005, at a distance of approximately 101,000 kilometers (63,000 miles) from Calypso and at a Sun-Calypso-spacecraft, or phase, angle of 61 degrees. Resolution in the original image was 602 meters (1,976 feet) per pixel. The image has been contrast-enhanced and magnified by a factor of three to aid visibility.
The Cassini-Huygens mission is a cooperative project of NASA, the European Space Agency and the Italian Space Agency. The Jet Propulsion Laboratory, a division of the California Institute of Technology in Pasadena, manages the Cassini-Huygens mission for NASA's Science Mission Directorate, Washington, D.C. The imaging team consists of scientists from the US, England, France, and Germany. The imaging operations center and team lead (Dr. C. Porco) are based at the Space Science Institute in Boulder, Colo.
|
[এই পৃষ্ঠায় সমস্যা দেখার জন্য, এখানে যান]
এই রঙের ছবিটি টেথিসের ট্রোজান মুন ক্যালিপসো কে সবচেয়ে ভালো দেখাচ্ছে। ক্যালিপসো (২১ কিলোমিটার, ১২ মাইল দীর্ঘ) ৬০ ডিগ্রি মুক্ত টেথিসের কক্ষপথে অনুসরণ করছে। টেলিস্টো আরেকটি টেথিস ট্রোজান, টেথিসের তুলনায় ৬০ডিগ্রি আগে শনিকে প্রদক্ষিন করছে।
ক্যালিপসো, অন্যান্য অনেক ছোট স্যাট্যারিও এবং ছোট গ্রহাণুদের মত, অনিয়মিত আকৃতির হয় বড় গর্ত দ্বারা। যদিও এখানে ক্যাসিনি এর পানডোরা এবং টেলেস্টো উপগ্রহের সেরা চিত্রের মতো উচ্চ রেজল্যুশনের জায়গা নয়, এই চাঁদ এছাড়াও ক্রেটারস চেহারা মসৃণ করতে সক্ষম একটি আলগা পৃষ্ঠ (আলগা পৃষ্ঠ উপাদান) ধারণ করে।
কালার ছবিতে অতিবেগুনী, সবুজ এবং ইনফ্রারেড বর্ণালীর ফিল্টার ব্যবহার করে তোলা ছবি জুড়ে এই নকল রঙ নির্বাচন করা হয়। ছবিগুলো ক্যাসিনি থেকে ২৩ সেপ্টেম্বর ২০০৫ সালে প্রায় ১,০১,০০০ কিলোমিটার (৬৩,০০০ মাইল) দূরে ক্যাসিনি সংকীর্ণ-কোণ ক্যামেরা দিয়ে তোলা, সান-ক্যালিপসো-স্পেসক্র্যাফট, বা পর্যায়ে, একটি ৬ ১ সূরের কক্ষপথে। মূল ছবিতে রেজল্যুশন হত ৬০২ মিটার (১,৯৭৬ ফুট) প্রতি পিক্সেল। ছবিতে তিনটি থেকে পাঁচজনকে কন্ট্রাস্ট উন্নত করে দৃষ্টিগোচর করা হয়েছে.
ক্যাসিনি-হুইজিলেস মিশন হল নাসা, ইউরোপীয় স্পেস এজেন্সি এবং ইতালীয় স্পেস এজেন্সির একটি সমবায় প্রকল্প। জেট প্রপালশন ল্যাবরেটরি, পাসাদেনা, ক্যালিফোর্নিয়া ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজির একটি বিভাগ, ক্যাসিনি-হাইগেস মিশনকে নাসা এর সায়েন্স মিশন ডিরেক্টরেট, ওয়াশিংটন, ডি.সি. এর পরিচালনা করে। ইমেজিং টিম ইউএস, ইংল্যান্ড, ফ্রান্স এবং জার্মানি থেকে বিজ্ঞানীদের নিয়ে গঠিত। ইমেজিং অপারেশন সেন্টার এবং দলের নেতৃত্বে (ডা. সি। পকোর (Porco) হল কলোরাডোর বোল্ডারে অবস্থিত মহাকাশ বিজ্ঞান প্রতিষ্ঠানের ওপর ভিত্তি করে তৈরি।
|
<urn:uuid:5d9abada-8c3a-4861-a9c2-010382967191>
|
Monday, April 3, 2017
Post 7: Social Class
For this post, you are required to apply both the movie, The Line, and the reading called Nickel and Dimed. Please explain the dynamics of social class in the United States. Explain how The Line and Nickel and Dimed contribute to our understanding of Social Class. For the sociological content, some of the concepts that were a part of this unit are: income, wealth, prestige, power, social mobility, poverty and life chances. For applying these concepts to a unique experience, you might want to use your own family's social class or the social class of your neighborhood/school as an example. This is due next tuesday by class time.
|
সোমবার, এপ্রিল ৩, ২০১৭
পোস্ট ৭: সামাজিক শ্রেণী
এই পোস্টের জন্য আপনাকে দুটি চলচ্চিত্র, লাইন এবং পড়া নিকেল এবং ডিমড উভয়ই আবেদন করতে হবে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে সামাজিক শ্রেণীর গতিশীলতা ব্যাখ্যা করুন। সামাজিক শ্রেণিবিভাগ সম্পর্কে আমাদের বোঝার ক্ষেত্রে দ্য লাইন এবং নিকেল অ্যান্ড ডাইমস কীভাবে সাহায্য করে তা ব্যাখ্যা করুন। সমাজতাত্ত্বিক বিষয়বস্তুর জন্য, এই ইউনিটের কিছু ধারণা ছিল যার মধ্যে রয়েছে: আয়, সম্পদ, প্রতিপত্তি, ক্ষমতা, সামাজিক গতিশীলতা, দারিদ্র্য এবং জীবনের সম্ভাবনা। এই ধারণাগুলিকে অনন্য অভিজ্ঞতার ক্ষেত্রে প্রয়োগ করার জন্য, আপনি হয়তো নিজের পরিবারের সামাজিক শ্রেণী অথবা আপনার প্রতিবেশী/বিদ্যালয়ের সামাজিক শ্রেণী উদাহরণ হিসেবে ব্যবহার করতে পারেন। পরের মঙ্গলবার ক্লাস টাইমে এটি প্রযোজ্য হবে।
|
<urn:uuid:5f31061a-b41c-47ed-a102-a01c19d4feea>
|
"The ultimate task of architecture is to act in favor of human beings."
James Marston Fitch (1909–2000)
LittD (hon.) 1980
A central figure in the U.S. historic-preservation movement, James Marston Fitch changed the way Americans look at old buildings. Fitch opposed the urban renewal strategies adopted by many cities in the 1950s and '60s, arguing that, architectural distinction notwithstanding, structures should sometimes be preserved and appreciated simply as valuable representations of the cultures that erected them—a view that eventually gained widespread acceptance in planning circles. At the same time, Fitch appreciated that cities inevitably grow and change, and did not seek to preserve buildings merely by virtue of their age. In New York he helped prevent the construction of an expressway through Soho, argued to save the buildings at what is now the South Street Seaport, and, in the 1990s, supervised the renovation of Grand Central Terminal. An Air Force meteorologist during the Second World War, Fitch bracketed his wartime service with stints as an editor at various architecture magazines. In 1954 he joined the Columbia faculty, where he remained for more than two decades before leaving to become director of historic preservation at Beyer Blinder Belle, a private architecture and planning firm. Fitch wrote dozens of articles as well as notable books such as American Building: The Environmental Forces that Shape It (1947, updated 1999) and Historic Preservation: Curatorial Management of the Built World (1982). Upon his death the noted scholar and activist Jane Jacobs told the New York Times that Fitch "was the principal character in making the preservation of historic buildings practical and feasible and popular."
|
"স্থাপত্যের চূড়ান্ত কাজটি হল মানুষের পক্ষে কাজ করা।"
জেমস মার্কটন ফিচ (১৯০৯–২০০০)
এলটি (হন.) ১৯৮০
ইউএস ঐতিয্য-গঠনের আন্দোলনে কেন্দ্রীয় ব্যক্তিত্ব, জেমস মার্কটন ফিচ পুরাতন ভবনগুলিতে আমেরিকানদের উপায় পরিবর্তন করেছিল। ফিচ ১৯৫০ ও ১৯৬০-এর দশকে অনেক শহরের নগরায়ন পরিকল্পনার বিরোধিতা করে যুক্তি দেখান যে, স্থাপত্যের পার্থক্য সত্ত্বেও, কাঠামোগুলিকে কখনও কখনও কেবল তাদের সংস্কৃতির মূল্যবান প্রতিনিধি হিসাবে সংরক্ষণ ও উন্নত করা উচিত যা এগুলি নির্মিত হয়েছিল তার একটি দৃশ্য যা পরিকল্পনাকারীদের মধ্যে শেষ পর্যন্ত ব্যাপক গ্রহণযোগ্যতা লাভ করে। একই সময়ে, ফিচ প্রশংসা করেছিলেন যে নগরগুলি অনিবার্যভাবে বৃদ্ধি পায় এবং পরিবর্তন হয়, এবং শুধুমাত্র তাদের বয়সের কারণে ভবন সংরক্ষণ করার চেষ্টা করেন না। নিউ ইয়র্কে তিনি সোহোর মধ্য দিয়ে একটি এক্সপ্রেসওয়ে নির্মাণ রোধে সাহায্য করেন, বর্তমান সাউথ স্ট্রিট পিয়ার-এর ভবনগুলিকে বাঁচানোর জন্য তিনি তর্ক করেন এবং, ১৯৯০-এর দশকে গ্র্যান্ড সেন্ট্রাল টার্মিনাল সংস্কারেও তিনি তত্ত্বাবধান করেন। দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের সময় একজন বিমান বাহিনীর আবহাওয়াবিদ, ফিচ তার যুদ্ধকালীন সেবার সাথে বিভিন্ন স্থাপত্য সাময়িকীর সম্পাদক হিসেবে কর্মরত সময়কে এক করে ফেলেছিলেন। ১৯৫৪ সালে তিনি কলাম্বিয়া অনুষদে যোগদান করেন, যেখানে তিনি বেয়ার ব্লাইন্ড বেল্টে দুই দশকের বেশি সময় ধরে ঐতিহাসিক সংরক্ষণের পরিচালক হিসেবে কাজ করেন। ফিচ কয়েক ডজন নিবন্ধ লিখেছিলেন এবং আমেরিকান বিল্ডিং: দ্য এনভায়রনমেন্টাল ফোর্সেস দ্যাট শেপড ইট (১৯৪৭, হালনাগাদ ১৯৯৯) এবং হিস্টোরিক প্রিজারভেশন: কুরিওগ্রাফি ম্যানেজমেন্ট অফ দ্য বিল্ট ওয়ার্ল্ড (১৯৮২) এর মতো উল্লেখযোগ্য বই লিখেছিলেন। তাঁর মৃত্যুসংবাদ পেয়ে বিশিষ্ট পণ্ডিত ও আন্দোলনকারী জেন জ্যাকবস দ্য নিউ ইয়র্ক টাইমসকে বলেন যে, ফিচ "ঐতিহাসিক ভবনগুলির রক্ষণাবেক্ষণ করা ও তা বাস্তবসম্মত এবং জনপ্রিয় করার ক্ষেত্রে মুখ্য চরিত্র ছিল।"
|
<urn:uuid:98326340-022d-4a9c-a946-2bc0118779d2>
|
Half a Century of Natural Disasters in the Pacific Basin: Historical Perspectives on the Future
August 1992 (VOL. 10, NO. 2)
This paper briefly explores and comments on three interrelated themes: the natural riskiness of the Pacific Basin; recent changes in patterns of disasters; and trends in society and environment that may affect the potential for future disasters. Losses of life due to disasters appear to be declining in recent decades throughout much of the region except Latin America and Southeast Asia, where they may be increasing. Environmental and societal changes in the Basin are likely to produce new types of disaster potential that may modify historical patterns of disaster.
|
প্রশান্ত মহাসাগরীয় অববাহিকায় প্রাকৃতিক দুর্যোগের অর্ধশতাব্দী: ভবিষ্যতের ঐতিহাসিক পরিপ্রেক্ষিত
আগস্ট ১৯৯২ (সংখ্যা ১০, সংখ্যা ২) ২) এই প্রবন্ধটি তিনটি পরস্পর সম্পর্কযুক্ত বিষয় নিয়ে সংক্ষেপে আলোচনা করে এবং মন্তব্য করে: প্রশান্ত মহাসাগরের অববাহিকার প্রাকৃতিক ঝুঁকি; সাম্প্রতিক বিপর্যয়ের ধরণ; এবং ভবিষ্যৎ বিপর্যয়ের সম্ভাবনাকে প্রভাবিত করতে পারে এমন সামাজিক ও পরিবেশগত প্রবণতা। দুর্যোগের ফলে সৃষ্ট প্রাণহানির ঘটনা লাতিন আমেরিকা ও দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়া বাদে এই অঞ্চলের বেশিরভাগ অঞ্চল জুড়ে সাম্প্রতিক দশকগুলিতে হ্রাস পাচ্ছে বলে মনে হয়, যেখানে এগুলির বৃদ্ধি হতে পারে। বুদাপেশ্ৎ এর অববাহিকায় পরিবেশগত এবং সামাজিক পরিবর্তন সম্ভবত নতুন ধরনের দুর্যোগ সম্ভাব্যতা সৃষ্টি করবে যা প্রাকৃতিক দুর্যোগ ব্যবস্থার পরিবর্তন ঘটাতে পারে।
|
<urn:uuid:3749fd07-ab8a-4e2d-b91b-c8ea25d89bfe>
|
Did you go out and see the Venus transit a couple of years ago? Well, there’s been another transit, but I’m sure you didn’t go out and see it — it was a transit of Mercury, but it was only visible from Mars.
This was taken with the Mars Science Laboratory Curiosity’s MastCam, which takes pictures of the Sun every day for calibration purposes. Since the Sun isn’t its normal target, the result is blurry, but you can easily make out two large sunspot groups. Mercury is harder to see, since it’s quite small and blurry, but the video highlights it for you, and it’s definitely there.
This is the first time a planetary transit has been observed from anywhere other than Earth. So while this is of little scientific value, it is a historic moment all the same.
Mars is a superior planet to us, which means it orbits further away. You can only see transits of inferior planets, so Mars gets to see transits of three different bodies. The next Mercury transit from Mars will be next April; the next Venus transit will be in 2030, and the next Earth transit (yes, Mars gets to see Earth transits) will be in 2163. An Earth transit will be quite significant, in part because from Mars, you’d also see the Moon transiting the Sun. But we must wait a long time. The last opportunity to see an Earth transit came in January of 2005, when Cassini was at Saturn and an Earth transit was visible. Unfortunately, Cassini was not equipped to usefully photograph the event, and was in any case much too busy with its first major Titan flyby and the Huygens drop that day. But it may only be a matter of time. We just barely missed an opportunity a few months ago, when an Earth transit was visible from Jupiter, but there are no assets at Jupiter right now. The next transit visible from Saturn will be in 2020, and the next from Jupiter in 2026. Will we manage to photograph one of these?
|
বছর দু-এক আগে ভেনাস ট্রানজিট কি দেখা গেছে? আচ্ছা, আরেকটা ট্রানজিট হয়েছে, কিন্তু আমি নিশ্চিত তুমি বাইরে গিয়ে দেখোনি — এটা ছিল বুধের ট্রানজিট, কিন্তু এটা শুধু মঙ্গলগ্রহ থেকেই দেখা গেছে
এটা মার্স সাইন্স ল্যাবরেটরি কিউরিওসাস্টাস্ট ক্যামেরাঅ্যাসিস্ট্যান্টের সাথে তোলা হয়েছিল, যা প্রতিদিন সূর্যের ছবি নেয় ক্রমাঙ্কন করার জন্য। যেহেতু সূর্য তার স্বাভাবিক লক্ষ্য নয়, ফলাফলটি অস্পষ্ট, কিন্তু আপনি সহজেই দুটি বড় সানস্পট গ্রুপ তৈরি করতে পারেন। বুধ গ্রহটি দেখা খুব কঠিন, যেহেতু এটি বেশ ছোট এবং ঝাপসা, কিন্তু ভিডিও এটি আপনার জন্য হাইলাইট করে, এবং এটি অবশ্যই সেখানে।
পৃথিবী থেকে অন্য কোন জায়গা থেকে এই প্রথম গ্রহণ পর্যবেক্ষণ করা হয়েছে। তো এই যেহেতু এটি তেমন কোন বৈজ্ঞানিক লাভ না কিন্তু ঐতিহাসিক মুহূর্ত একই।
মঙ্গল আমাদের থেকে ভাল একটি গ্রহ, যার মানে এটি আরো দূরে প্রদক্ষিণ করে। আপনি শুধুমাত্র তিনটি ভিন্ন বস্তুর প্রদক্ষিণ দেখতে পারেন, তাই মঙ্গল তিনটি ভিন্ন বস্তুর প্রদক্ষিণ দেখতে পায়।
উত্তর: (খ) "তিন" মঙ্গল থেকে বুধ গ্রহে পরবর্তী বুধ গ্রহণ হবে আগামী এপ্রিলে, শুক্র গ্রহে পরবর্তী শুক্র গ্রহণ হবে ২০৩০ সালে এবং বুধ গ্রহে পরবর্তী বুধ গ্রহণ হবে ২১৬৩ সালে। একটি আর্থ ট্রানজিট অনেক গুরুত্বপূর্ণ হবে, কিছুটা কারন মঙ্গল থেকে আপনি চাঁদকেও সূর্যকে প্রদক্ষিণ করতে দেখবেন। কিন্তু আমাদের দীর্ঘ সময় অপেক্ষা করতে হবে। ২০০৫ সালের জানুয়ারীতে একটি গ্রহ পরিক্রমণের সর্বশেষ সুযোগ আসে যখন ক্যাসিনি শনি গ্রহতে ছিলো এবং একটি পৃথিবী পরিক্রমণ দৃশ্যমান হয়েছিলো। দুর্ভাগ্যবশত, ক্যাসিনি কার্যকর ভাবে ঘটনাটি ছবি তুলতে সক্ষম ছিল না, এবং সম্ভবত, প্রথম টাইটান-এর প্রথম ফ্লাইটের সাথে ও সেইদিনই হাইজেন্স ড্রপ দিয়ে খুব ব্যস্ত ছিল। কিন্তু এটি শুধুমাত্র সময়ের ব্যাপার মাত্র। আমরা মাত্র কয়েক মাস আগে একটি সুযোগ হাতছাড়া, যখন একটি আর্থ ট্রানজিট বৃহস্পতি থেকে দৃশ্যমান ছিল, কিন্তু এখন বৃহস্পতি থেকে কোন সম্পদ নেই। শনি থেকে পরবর্তী ট্রানজিটটি দৃশ্যমান হবে ২০২০ সালে এবং বৃহস্পতি থেকে পরবর্তীটি দেখা যাবে ২০২৬ সালে। আমরা এদের কাউকে কাউকে ক্যামেরাবন্দী করতে পারব কি?
|
<urn:uuid:f36ef700-d79d-49ec-b0a2-a3c7208c5038>
|
“I never said I was a genius.” Orson Welles (from Brainyquote)
Is there a set of characteristics that must be possessed in order to be worthy of being called an artist? Many people are hesitant to call themselves artists even though they are actively engaged in creating some form of art. When asked, a person might say, “I’m a painter,” but not say, “I am an artist.” Or there are writers who claim to be writers but not artists. And how about the photographers? When was the last time one of them said, “I am an artist?” It may all be tied into the actual definition of the word, “artist.”
New research suggests a large number of people engaged in artistic endeavors as a career do not call themselves artists. Tom Jacobs, writing for the Pacific Standard, examines the subject. Jacobs outlines recent research done by Columbia and Rutgers University researchers revealing how many people doing artistic work don’t associate themselves with being an artist. Jacobs concludes with a quote from the movie Bullets Over Broadway, in a statement from the actor, confusing being an artist with being a genius. Is it possible this confusion is at home in the minds of people in general?
The confusion may originate in the actual dictionary definition of an artist. Dictionary.com defines an artist as: (a) a person who produces works in any of the arts that are subject to aesthetic criteria and (b) as a person of exceptional skill. Its no wonder people are confused. It could be that many artists don’t wish to appear to be claiming to be a genius. The title of “artist” may be reserved for when the nebulous pinnacle is reached, whenever that may be. Or to many, being called an “artist” may not be important, at all.
Perhaps the geniuses can sort this one out. The rest are too busy making art
|
“আমি কখনোই বলিনি যে আমি জিনিয়াস। ”অরসন ওয়েলস (দ্যা বুমেরাং বইয়ের লেখক)
শিল্পী হবার যোগ্য হবার জন্য কি কোন বৈশিষ্ট্য সম্বলিত সেট থাকতে হবে? অনেক মানুষ নিজেকে শিল্পী বলতে দ্বিধাবোধ করেন যদিও তারা কোনো-না-কোনো শিল্প সৃষ্টি করে যাচ্ছেন। তাকে জিজ্ঞাসা করা হলে বলতে পারে, আমি একজন চিত্রশিল্পী, কিন্তু না বলতে পারে না, আমি একজন শিল্পী। আবার এমন লেখকও আছেন যারা নিজেকে লেখক বলে দাবি করেন কিন্তু শিল্পী নন। আর আলোকচিত্রীদের কথা কী? তাদের মধ্যে একজন কখন শেষ বারের মতো ‘আমি একজন শিল্পী? ’ বলেছিলেন? শব্দটির বাস্তব সংজ্ঞার সঙ্গে সবকিছু যদি জুড়ে থাকে, তবে সেটি হতেই পারে।
নতুন এক গবেষণা বলছে, শিল্প নিয়ে কাজ করা একটি বড় সংখ্যার মানুষ নিজেদের শিল্পী বলে পরিচয় দেন না। প্যাসিফিক স্ট্যান্ডার্ড-এর জন্য লেখা টম জ্যাকবস এই বিষয়টির উপর গবেষণা করেন। জ্যাকবস সাম্প্রতিক গবেষণা বিশ্লেষণ করেছেন যা কলম্বিয়া এবং রাটগার্স ইউনিভার্সিটির গবেষকগণ করেছেন, যেখানে দেখানো হয়েছে যে কতজন শিল্পী শিল্পকর্ম করার সময় নিজেরাই শিল্পী হিসাবে পরিচয় দেয় না। জ্যাকবস বুলেটস ওভার ব্রডওয়ে চলচ্চিত্রের একটি উক্তি দিয়ে শেষ করেন, অভিনেতার একটি উক্তি দিয়ে, একজন শিল্পী এবং একজন জিনিয়াস হওয়া বিভ্রান্তকর। সাধারণ মানুষের মাথায় এই বিভ্রান্তি কি বাসা বাঁধছে?
একজন শিল্পীর প্রকৃত ডিকশনারি ডেফিনিশন থেকেই এই বিভ্রান্তির সূত্রপাত হতে পারে। অভিধান ডট কম শিল্পীদেরকে সংজ্ঞায়িত করে এভাবে যে, (ক) যে ব্যক্তি নান্দনিক মানদণ্ডের অধীন শিল্পের যেকোন মাধ্যমে কাজ সৃষ্টি করেন এবং (খ) যে ব্যক্তি বিশেষ দক্ষতার অধিকারী। এটা আশ্চর্যজনক নয় যে মানুষ বিভ্রান্ত। এমন হতে পারে যে অনেক শিল্পী নিজেদেরকে একজন প্রতিভাধর হওয়ার দাবি করার মতো প্রদর্শন করতে চান না। ধূসর শীর্ষের শীর্ষটি যখন পৌঁছে যায় তখন "শিল্পী" শিরোনামটি সংরক্ষিত থাকতে পারে, যখনই তা হতে পারে। নাকি অনেকের কাছে ‘শিল্পী’ বলে ডাকা গুরুত্বপূর্ণ না-ও হতে পারে।
হয়তো প্রতিভা এঁদেরই বের করতে পারবেন। বাকি যাঁরা ছবি আঁকছেন, তাঁরা নিজেরাও খুব ব্যস্ত।
|
<urn:uuid:98ee7041-3bbc-48cd-ab66-779f05e2e9fb>
|
Galaxies spin, solar systems spin, planets spin…and the electrons making up everything around us are spinning. From the largest to the smallest, Spin is how Universe works.
By studying these educational artifacts, you too will become wiser in the ways of the workings of the Universe. Just as Newton grasped that our moon and an apple were falling to the attraction of the same force, Gravity; we know that all things from galaxies to quarks have a basic motion, Spin. Is there a connection?
Tops are a sub-class of gyroscopes, and tweazles are a sub-class of spinning tops. Tweazles are soothing and fascinating. Tweazles spin a long time.
A tweazle is a symbol of Unity, made of two seeming opposites, supportive of each other, exhibiting both polarity and a spreading field. Sort of like electro-magnetism…a model for photons? Our galaxy, with the plasma poles? Or perhaps an introduction to spintronics?
|
গ্যালাক্সিরা ঘোরে, সৌর জগৎ ঘোরে, গ্রহরা ঘোরে এবং আমাদের চারপাশের ইলেকট্রন ঘুরছে। সবচেয়ে বড় থেকে সবচেয়ে ছোট পর্যন্ত, স্পিন কীভাবে মহাবিশ্বের কাজ করে।
এই শিক্ষণীয় শিল্পগুলি অধ্যয়ন করে, আপনিও মহাবিশ্বের কাজের পদ্ধতিতে আরও বুদ্ধিমান হয়ে উঠবেন। যেমন নিউটন ধরে নিয়েছিলেন যে আমাদের চাঁদ এবং আপেল পড়ে একই শক্তির প্রতিক্রিয়াতে মহাকর্ষ রয়েছে, তবে আমরা জানি ছায়াপথ থেকে কোয়ার্ক পর্যন্ত সমস্তকিছুর একটি মৌলিক গতি আছে, স্পিন। এর কি কোনো সংযোগ আছে?
টিউলিপস হল ইয়ারকোলের একটি উপশাখা এবং টুইয়াজেলস হল স্পিনিং টপের একটি উপশাখা। টুইয়াজেলস হল উপশমকারী এবং চিত্তাকর্ষক। টুইংগলস দীর্ঘ সময় ধরে স্পিন করে.
টুইংগলস ঐক্যের একটি প্রতীক, দুটি আপাত বিপরীত, সহায়ক, একে অপরের, পোলারয়েড এবং প্রসারিত ক্ষেত্র উভয় প্রদর্শিত হয়। অনেকটা তড়িৎ চুম্বকীয়তার মত? ফোটনের জন্য মডেল? আমাদের গ্যালাক্সি, প্লাজমা পোলগুলির সাথে? অথবা হয়তো স্পিনস্ট্রোনটিক্সের একটি ভূমিকা?
|
<urn:uuid:b281f56c-f6bc-4202-bb4c-0661ffd48a04>
|
Ship Breaker, by Paolo Bacigalupi, is set in a dystopian version of the Americas. The main character, a young boy named Nailer, and his friend Pima are on a scavenge crew. They scour shipwrecks to find anything worth selling. After a hurricane, Nailer and Pima find a ship that has been washed ashore. As no one else has spotted it, they decide to scavenge it and take the loot for themselves. They find many expensive things, a dead crew, and a girl. The girl, Nita, turns out to be alive, and Nailer and Pima rescue her from her ship. Nita proves to be unbelievably wealthy. This difference in social class provides an insight to one of the many themes of this story. Ship Breaker shows that money, or lack thereof, changes the way that people think, perceive the world, and act on these perceptions. This is important to acknowledge because, when interacting with others, we must remember that their backgrounds and the way they view money and class changes the way they behave towards us and others.
|
শিপ ব্রেকার, পাওলো বাকিগলুপির দ্বারা, আমেরিকা মহাদেশ এর একটি ডিজিপোতিক সংস্করণে সেট করা হয়েছে। প্রধান চরিত্র, একজন যুবক ছেলে, যার নাম নাইলর এবং তার বন্ধু পেজা, একটি স্ন্যাপ ক্রু। তারা বিক্রি করার মতো কোন কিছু পাওয়ার জন্য জাহাজের ধ্বংসাবশেষ অনুসন্ধান করে। একটি হারিকেনের পর, নাইমলার ও পি'মা একটি জাহাজ খুঁজে পায় যা তীরে ধুয়ে গেছে। কেউ যখন তা খুঁজে পায়নি, তখন তারা এটা লুঠ করে এবং নিজেদের জন্য নিয়ে যায়। তারা অনেক দামী জিনিস, একটি মরা ক্রু এবং একটি মেয়েকে খুঁজে পায়। নিতার উপস্থিতি সত্ত্বেও নিতা তার জাহাজ থেকে লিলিয়ানের কাছ থেকে জীবিত উদ্ধার হয় এবং লিলিয়ান তাকে উদ্ধার করে। নিতা অবিশ্বাস্য ধনী হয়ে ওঠে। সামাজিক শ্রেণীর এই পার্থক্যটি এই গল্পের অনেকগুলি বিষয়বস্তুর মধ্যে একটিতে অন্তর্দৃষ্টি প্রদান করে। শিপ ব্রেকার দেখান যে অর্থ বা অভাব লোকেরা যে ভাবে চিন্তা করে, তা বদলে দেয়, পৃথিবী সম্পর্কে তারা যা ভাবে তা বদলে দেয় এবং এই উপলব্ধিগুলি অনুযায়ী কাজ করে। এটি স্বীকার করা গুরুত্বপূর্ণ কারণ যখন অন্যের সাথে আচরণ করা হয়, তখন আমাদের মনে রাখতে হবে যে তাদের পটভূমি এবং তারা যেভাবে টাকা এবং শ্রেণিগত পরিবর্তন দেখে, তারা আমাদের এবং অন্যদের প্রতি তাদের আচরণ সম্পর্কে আমাদের এবং অন্যদের প্রতি আচরণ করার উপায়কে প্রভাবিত করে।
|
<urn:uuid:bea3229e-35e7-4420-83d6-11cd5fee7f42>
|
The aim of this study has been to investigate how and to what extent storytelling is being used as a didactic tool in teaching English to young learners in Ukraine and Norway. It explores Ukrainian and Norwegian teachers attitudes towards storytelling, focusing on the differences and similarities in their use of this technique. The method used in the study is a qualitative approach with semi-structured interviews. The informant sample comprises six teachers of English: three from Ukraine and three from Norway. The objective of these interviews was to acquire insight into how the teachers implement storytelling in the programme for young learners at the pre-reading stage, what materials they use and the challenges they experience while developing and delivering storytelling lessons. The findings from the study indicate that, for the teachers interviewed, both Ukrainian and Norwegian, storytelling has a place their English teaching, but it is not a very structured part of their lessons and is only picked up occasionally. This seems to a large extent to be rooted in the fact that storytelling is not highlighted in the current national curricula and textbooks for the primary school in either country, which also explains the lack of ready-made materials for storytelling to young learners in the pre-reading period. On the occasions when storytelling is used, it appears often to be by means of constructed short stories, made up by the teachers themselves in accordance with their current teaching needs, that is to raise students motivation, to introduce new vocabulary or to reinforce acquired vocabulary. It appears that, due to the limited time allocated to teaching English in the primary school, teachers find it difficult to conduct storytelling lessons entirely in English and they have to resort to help from the first language to make the input more comprehensible. The teachers reported that they find storytelling an efficient classroom activity, but a rather time-consuming one. The teachers interviewed suggested that time restrictions in their own everyday life may be reinforcing their tendency to rely heavily on the contents of course books, and may indirectly make it less relevant to include storytelling in the lessons. Generally, the teachers attitudes to storytelling in both countries indicate that they see it as an efficient didactic tool, provided that it is conducted in mixed language, i.e. telling the story partly in English and partly in the L1. At the same time, teachers find it difficult to use storytelling frequently in the classroom because of the limited range of available storytelling material adapted for the young learners. Based on these findings, I conclude that it may be possible to help establish the storytelling technique more firmly in the teaching process by developing a set of specially designed, structured teaching materials for Ukrainian young learners in the pre-reading period. Moreover, it appears worth consideration to blend English with the native language at the early stages of the storytelling programme, and then gradually reduce the amount of the native language used.
|
ইউক্রেন এবং নরওয়েতে ইংরেজি শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে কিভাবে এবং কতটা পরিমাণে গল্প বলা পরামর্শমূলক হাতিয়ার হিসাবে ব্যবহার করা হচ্ছে তা এই অধ্যয়নের লক্ষ্য। এটি ইউক্রেনিয়ান এবং নরওয়েজিয়ান গল্প বলার শিক্ষকদের, তাদের এই কৌশলটি ব্যবহার করার পার্থক্য ও সাদৃশ্যগুলি তুলে ধরে, গল্প বলার প্রতি তাদের মনোভাবের অন্বেষণ করে। অধ্যয়নে ব্যবহৃত পদ্ধতিটি হল একটি গুণগত পদ্ধতি যার মধ্যে আধা-গঠনমূলক সাক্ষাৎকার অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। তথ্যদাতার নমুনাটি ইউক্রেনের তিনজন এবং নরওয়ের তিনজন শিক্ষককে নিয়ে গঠিত। এই সাক্ষাৎকারগুলির উদ্দেশ্য ছিল তরুণ শিক্ষার্থীদের প্রাক-পড়ুনিং পর্যায়ে, তারা কিভাবে গল্প বলার প্রয়োগ করে, তারা কি উপকরণ ব্যবহার করে এবং গল্প বলার পাঠ তৈরি এবং পরিবেশন করার সময় তারা কি চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন হয় সে সম্পর্কে ধারণা অর্জন করা। গবেষণার ফলাফল ইঙ্গিত করে যে, ইউক্রেন ও নরওয়েজীয় উভয় শিক্ষকদের জন্য গল্প বলার একটি স্থান রয়েছে, কিন্তু এটি তাদের পাঠের একটি খুবই কাঠামোগত অংশ এবং শুধুমাত্র মাঝে মধ্যে এটি পাওয়া যায়। এটি অনেকটা এই ঘটনার উপর ভিত্তি করে যে বর্তমানে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জাতীয় পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যবইতে প্রধানত গল্পের প্রাধান্য দেওয়া হয় না, যা প্রাথমিক শিক্ষার্থীদের প্রাক্-পড়ার সময় গল্প বলার জন্য তৈরি উপকরণের অভাবকেও ব্যাখ্যা করে। গল্প বলা যখন ব্যবহৃত হয়, এটি প্রায়ই নির্মিত ছোটগল্পের মাধ্যমে দেখা যায়, যা শিক্ষকদের নিজেদের দ্বারা তাদের বর্তমান শিক্ষার চাহিদা অনুযায়ী তৈরি করা হয়, অর্থাৎ শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণা দেওয়া, নতুন শব্দভান্ডার প্রবর্তন করা বা অর্জিত শব্দভান্ডার শক্তিশালী করা। দেখে মনে হয়, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ইংরেজি শেখানোর জন্য সময় কম দেওয়ার কারণে, শিক্ষকরা সম্পূর্ণভাবে ইংরেজিতে গল্প বলা পড়ানোতে অসুবিধা বোধ করেন এবং তথ্যকে আরও বোধগম্য করতে প্রথম ভাষা থেকে সাহায্য নিতে হয়। শিক্ষকেরা জানিয়েছেন যে তারা গল্প বলার কে একটি কার্যকর ক্লাসরুমের কার্যকলাপ হিসেবে দেখেন, কিন্তু এটাকে বেশ সময়সাপেক্ষ হিসেবে দেখা হয়। সাক্ষাৎকার নেওয়া শিক্ষকদের পরামর্শ ছিল যে, তাঁদের দৈনন্দিন জীবনে সময়ের সীমাবদ্ধতার ফলে তাঁদের কোর্সগুলিতে অবশ্যই অবশ্যই পাঠ্য বিষয়গুলির উপর জোর দেওয়া এবং পরোক্ষভাবে পাঠ্যগুলিতে গল্প বলার বিষয়টিকে অন্তর্ভুক্ত করা কম প্রাসঙ্গিক করে তুলতে পারে। সাধারণত, উভয় দেশের শিক্ষকদের গল্পের প্রতি মনোভাবের ইঙ্গিত দেয় যে, তারা এটিকে একটি দক্ষ শিক্ষামূলক হাতিয়ার হিসাবে দেখতে পাচ্ছে, যদি এটি মিশ্র ভাষায় হয়, অর্থাৎ গল্পটিকে আংশিকভাবে ইংরেজিতে এবং আংশিকভাবে এল১ এ বলা হয়। একই সময়ে, ছোট শিশুদের জন্য অভিযোজিত গল্প বলার উপাদানের সীমিত পরিসরের কারণে শ্রেণিকক্ষে গল্প বলার ব্যবহার প্রায়শই কঠিন বলে মনে করে শিক্ষকরা। এই সমস্ত ফলাফলের ভিত্তিতে, আমি এই উপসংহারে এসেছি যে, প্রাথমিক পাঠ চলাকালীন সময়ে ইউক্রেনীয় তরুণ শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষ পরিকল্পিত, গঠনগত শিক্ষণ উপাদানের বিকাশের মাধ্যমে গল্প বলার কৌশলটি আরো দৃঢ়ভাবে শিক্ষক শিক্ষণ প্রক্রিয়ায় স্থাপন করতে সম্ভব। অধিকন্তু, গল্প বলার অনুষ্ঠানের প্রাথমিক পর্যায়ে ইংরেজি ভাষার সাথে স্থানীয় ভাষাকে মিশিয়ে দেওয়ার কথা বিবেচনা করা হয় এবং তারপর ধীরে ধীরে ব্যবহৃত স্থানীয় ভাষার পরিমাণ কমিয়ে আনা হয়।
|
<urn:uuid:b229fdfa-1f41-41a4-a58d-5a920442ec90>
|
Edited by William A. Kerr and James D. Gaisford
Chapter 19: Tariffication: Theoretical Justification and Problems of Implementation
19 Tariffication: theoretical justification and problems of implementation Laura J. Loppacher and William A. Kerr Introduction Tariffication is the process whereby non-tariff barriers to trade imposed by countries are converted to tariffs which, at least in theory, provide an equivalent degree of protection to the non-tariff barrier that they replace. The principle of tariffication was enshrined in the 1947 General Agreement on Tariffs and Trade (GATT 1947) and remains a central premise of the World Trade Organization (WTO). Tariffs are pre-announced border taxes that remain in place until the country imposing them announces that they are to be altered. Their pre-announced nature provides a degree of predictability for exporters as they are able to discern if exports can be made profitably after paying the tariff. Tariffs are, hence, a subset of border taxes – other forms could be levied on a one time basis when shipments arrive at the importer’s customs warehouse (greatly increasing the risk for exporters) or could be adjusted to reflect changes in international market prices. These latter are known as variable import levies which can be increased as international prices fall and decreased as international prices rise. The effect is to provide a degree of domestic price stability. Other non-tariff barriers such as import quotas, import licenses, minimum import prices, non-tariff measures maintained by state trading enterprises and administrative impediments can all provide even less transparency for exporters than tariffs. Beyond the advantage of transparency,...
You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.
Elgaronline requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals. Please login through your library system or with your personal username and password on the homepage.
Non-subscribers can freely search the site, view abstracts/ extracts and download selected front matter and introductory chapters for personal use.
Your library may not have purchased all subject areas. If you are authenticated and think you should have access to this title, please contact your librarian.
|
সম্পাদিতব্য: শুল্কায়ন: তাত্ত্বিক ন্যায্যতা এবং বাস্তবায়নের সমস্যা
অধ্যায় ১৯: শুল্কায়ন: তাত্ত্বিক ন্যায্যতা এবং বাস্তবায়নের সমস্যা লরা জে।লকাফজার এবং উইলিয়াম এ। কেরস পরিচিতি বৈদেশিক বাণিজ্য অ-টারিফ বাধা দূর করার প্রক্রিয়াটি এমন একটি প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে বিভিন্ন দেশ কর্তৃক আরোপিত অ-টারিফ বাধাগুলো টারিফস-এ রূপান্তরিত হয়, যা তত্ত্বে অন্ততপক্ষে অ-টারিফ বাধা অপসারণ করে, টারিফস দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়। তরিকত সংক্রান্ত নীতি ১৯৪৭ সালের সাধারণ চুক্তি অন্ দ্য ট্র্রেইলস অ্যান্ড ট্রেড (গ্যাট ১৯৪৭) এর মধ্যে অন্তর্ভুক্ত ছিল এবং বিশ্ব বাণিজ্য সংস্থা (ডব্লিউটিও) এর একটি কেন্দ্রীয় নীতি হিসাবে রয়ে গেছে। তরিকত পূর্ব-ঘোষিত সীমান্ত কর যা দেশ কর্তৃক তা পরিবর্তন করার ঘোষণা না করা পর্যন্ত বহাল থাকে। তাদের পূর্ব ঘোষিত প্রকৃতি রপ্তানিকারকদের কিছু পরিমাণে অনিশ্চয়তা প্রদান করে কারণ তারা দেখতে পারে যে রিটার্নের বিনিময়ে অবাধ ভাবে রপ্তানি করা যায় কিনা। তর্দফ হল সীমান্ত করের একটি উপসেট- অন্যান্য রূপগুলি আমদানিকারকের কাস্টমস গুদামে পৌঁছানোর (রপ্তানিকারকদের ঝুঁকি উল্লেখযোগ্যভাবে বাড়িয়ে দেয়) সময় এককালীন ভিত্তিতে আরোপ করা যেতে পারে অথবা আন্তর্জাতিক বাজার মূল্য পরিবর্তনের ক্ষেত্রে সামঞ্জস্য করার জন্য সামঞ্জস্য করা যেতে পারে। এই শেষেরগুলি পরিবর্তনশীল আমদানি কর হিসাবে পরিচিত যা আন্তর্জাতিক দাম কমে যাওয়ার সাথে সাথে আন্তর্জাতিক দাম বাড়ার সাথে সাথে বাড়ানো যেতে পারে। প্রভাবটি হল এক ধরনের দেশীয় দাম স্থিতিশীলতার প্রদান করা। অন্যান্য অ-টার্ফ প্রতিবন্ধক যেমন আমদানি কোটা, আমদানি লাইসেন্স, ন্যূনতম আমদানি মূল্য, রাষ্ট্রীয় ট্রেডিং কোম্পানি এবং প্রশাসনিক প্রতিবন্ধকতা রপ্তানিকারকদের জন্য তরণীর চেয়ে কম স্বচ্ছতা প্রদান করতে পারে। স্বচ্ছতার বাইরে যাওয়ার জন্য...
আপনি এই অধ্যায় বা নিবন্ধের পুরো পাঠ দেখার জন্য প্রমাণীকৃত নয়।
বই বা জার্নালের পুরো পাঠ পড়তে বা সাবস্ক্রিপশন করতে আপনার অর্থ দিতে হবে। অনুগ্রহ করে লাইব্রেরি সিস্টেম অথবা আপনার ব্যক্তিগত ব্যবহারকারীর নাম এবং পাসওয়ার্ড দিয়ে হোমপৃষ্ঠায় লগইন করুন।
অ-লাইসেন্সকৃতরা সাইটটিকে বিনামূল্যে পড়তে পারে, সারণি / পরিশোধক দেখতে এবং ব্যক্তিগত ব্যবহারের জন্য বাছাইকৃত প্রারম্ভিক বিষয়বস্তু এবং পরিচয়ধারী অধ্যায়গুলি ডাউনলোড করতে পারে।
আপনার লাইব্রেরি হয়তো সব বিষয়ভিত্তিক ক্ষেত্রগুলো কেনেনি। আপনার পরিচয়পত্রে যদি আপনার অধিকার থাকে এবং মনে করেন যে এই শিরোনামে আপনার প্রবেশাধিকার থাকা উচিত, তাহলে দয়া করে আপনার গ্রন্থাগারিকের সঙ্গে যোগাযোগ করুন।
|
<urn:uuid:34469020-80fc-4901-b454-0109b448968b>
|
Blueberry (Vaccinium sp.) belongs to the Ericaceae (the Azalea family). It is a deciduous shrub that is native to North America. This shrub can reach 2-3 m in height. The small, white urn-shaped flowers bloom in April through May. This shrub was introduced into Japan in the middle days of Showa Era (about 60 years ago). The fruits are berries, and ripen bluish-purple in early summer to mid summer. They are used as an ingredient of jam, jelly and cake. The many cultivars have been raised, and are classified into three strains; the Northern Highbush strain which suits for cold climates, the Rabbiteye strain and the Southern Highbush strain which both suit for warm climates. In Washington county, the blueberry crop plays a major role in the county's economy. Maine accounts for 10 % of all blueberries grown in North America.
|
বেরি (Vaccinium sp.) হচ্ছে এরিকাসেই (অ্যাজালিয়া পরিবার) গণের অন্তর্ভুক্ত একটি উদ্ভিদ। এটি পর্ণমোচী গুল্ম, যা উত্তর আমেরিকার স্থানীয়। এই গুল্ম ২-৩ মিটার উঁচু হতে পারে। এপ্রিল-মে মাসে ছোট ছোট সাদা রঙের কলিসহ ফুল ফোটে। এই গুল্ম শোয়া যুগের মাঝামাঝি সময়ে (প্রায় ৬০ বছর আগে) জাপানে প্রবর্তিত হয়েছিল। ফলগুলি বীজ, এবং গ্রীষ্মের প্রথম দিকে থেকে মধ্য গ্রীষ্ম পর্যন্ত পাকা নীলাভ। এগুলি জ্যাম, জেলি এবং কেকের উপাদান হিসাবে ব্যবহৃত হয়। বহু প্রজাতি চাষ করা হয়েছে এবং তিনটি স্ট্রেইয়ায় শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে; উত্তরবড়ো-তুষারস্ট্রোম, রাবেরি স্ট্রোম এবং দক্ষিণীবড়ো-তুষারস্ট্রোম এই তিনটি স্ট্রেইনের জন্য উপযুক্ত যা উষ্ণ আবহাওয়ার জন্য উপযুক্ত, ওয়াশিংটন কাউন্টিতে ব্লুবেরি ফসল কাউন্টির অর্থনীতিতে একটি প্রধান ভূমিকা পালন করে। উত্তর আমেরিকার সমস্ত ব্লুবেরির ১০ শতাংশ হল মাইনের আয়।
|
<urn:uuid:82cdaf56-4b05-403f-b35b-cdfaa343d1a4>
|
The Earth is warm because energy created in the core of the Sun is able to travel from the Sun’s Core to its surface, and then shine through space all the way to Earth. As it travels, the light is transformed from deadly high-energy particles to the nice warm light that keeps us alive. Inspiring Science Education hangout on 25 March 2015 discussed the primary ways energy is transported: convection, conduction, and radiation. If you missed the live hangout, enjoy the video of the recording and stay tuned to the future hangouts.
This is series Hangouts on Astronomy and Planetary Science supported by Ellinogermaniki Agogi and NUCLIO in the framework of the European Science Education Academy and the Galileo Teacher Training Programme. Hangouts are hosted by Dr Pamela L. Gay. GTTP invite you to work along with the series to create classroom educational materials while earning badges as you progress.
|
পৃথিবীর উষ্ণতা কারণ সূর্যের কেন্দ্রে সৃষ্ট শক্তি সূর্য থেকে পৃষ্ঠে যেতে পারে এবং তারপর পুরো পথ জুড়ে মহাকাশকে আলোকিত করে পৃথিবী পর্যন্ত। যেমনটি ভ্রমণ করে, আলোকটি মারাত্মক উচ্চ-শক্তির কণা থেকে উষ্ণতায় রূপান্তরিত হয় যা আমাদের প্রাণবন্ত রাখে। অনুপ্রেরণা বিজ্ঞান শিক্ষা হ্যাংআউটে ২৫ মার্চ ২০১৫-এ আলোচনা করা হয়েছিল শক্তি কী করে পরিবাহিত হয়: পরিচলন, পরিবহন এবং বিকিরণ। যদি আপনি লাইভ হ্যাংআউটের মিস করেন, তবে রেকর্ডিংয়ের ভিডিওটি উপভোগ করুন এবং ভবিষ্যতের হ্যাংআউটস শুনতে থাকুন।
এই সিরিজটি হেলিওগনিমার এবং প্ল্যানেটারি সায়েন্সেস দ্বারা সমর্থিত এবং ইউরোপীয় বিজ্ঞান শিক্ষা একাডেমী এবং গ্যালিলিও শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের কাঠামোতে এনাইলোজার্মানিকো আগোগি এবং এনইউসিএলআই। হ্যাঙ্গআউট ড। পামেলা এল। গে গেটি হোস্ট। জিটিটিপি আপনাকে ক্লাসের শিক্ষামূলক উপকরণ তৈরি করার সময় ব্যাজ উপার্জনের সময় প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য সিরিজটির সাথে কাজ করার আমন্ত্রণ জানায়।
|
<urn:uuid:d8f107d9-4688-433f-a55e-323a38a6f42a>
|
How do brain regions that first appeared in fishes influence our learning today? How did primates evolve and what does it mean to have a "social brain"? What light does evolution shed on learning difficulties and disorders? How might technology influence how our brains evolve in the future?
This fascinating book tells the emerging story of how learning has evolved. It provides a fresh perspective on the nature of human learning and on the educational implications today of a biological history that stretches across 600 million years.
|
মাছিদের শরীরে প্রথম যে মস্তিষ্কের অংশগুলো দেখা গিয়েছিল, সেটা আমাদের শেখার ধারাকে কীভাবে প্রভাবিত করে? প্রাইমেটরা কীভাবে বিবর্তিত হয় এবং এর অর্থ বলতে গেলে ‘সামাজিক মস্তিষ্ক’ কী বোঝায়? বিবর্তনই শেখা এবং রোগবালাই নিয়ে কী আলোকপাত করে? ভবিষ্যতে আমাদের মস্তিষ্কের উন্নয়ন কিভাবে প্রভাবিত করতে পারে তার একটি চিত্র দিতে এই রোমাঞ্চকর বইটি আবির্ভূত হয়েছে। এটি মানব শিক্ষার প্রকৃতি এবং ৬০০ মিলিয়ন বছর ধরে বিস্তৃত একটি জীববিজ্ঞানের ইতিহাস থেকে আজকের শিক্ষার উপর একটি নতুন দৃষ্টিভঙ্গি প্রদান করে।
|
<urn:uuid:052e6e59-e65f-4ecc-9f62-658d1704633e>
|
Thirty-nine is a significant time in the life of a woman. She reaches her prime and is on the verge of entering forty. It is a difficult phase for her if she is a single mother. Alice Walker had met Melvyn Roseman Leventhal, a Jewish civil rights lawyer in 1965, and had her daughter Rebecca in 1967. They divorced in 1976.The speaker at this juncture has probably reached a stage, where she longs for the presence of a father in her daughter’s life. She thus becomes nostalgic for her own father.
She begins the poem “Poem at Thirty -Nine” by stating how nostalgia set in with thoughts of her Father coming to her in flashback. She wished that he was not so overcome with fatigue when she was born. Her father ” earned only $300 a year from sharecropping and dairy farming” worked hard for a living and could not devote much time to her. According to her, he was “wonderful at math but a terrible farmer”. He taught her to deposit slips and write checks, and how life is lived. She recalls his methods of educating her as he would have explained: “This is the form.” For the speaker, the bits of paper were more to her than just papers…they were for her a better way of life as compared to the life of her father which she had seen. This white collar education was a kind of escapism from the life that she had been a part of. In keeping with this, she had a savings account even while at school.
Like George Washington’s father, he stressed the significance of truth to her, and underlined that uttering the truth did not always entail punishment. As a result, she seemed to be telling the truth always with a no-care attitude, and sometimes was so selfish that the truth of her actions may have grieved him towards his end.
Now she misses her father greatly. She recalls him cooking whole-heartedly and enjoying the act of dancing in the process. The lines may also imply that he was both agile and contemplative in his actions. He craved for the wholesome eating and sharing of good food. This is a pointer to his magnanimity.
Now the speaker feels that she looks and cooks like her father. Her brain is no longer sharper as it used to be-‘my brain light’. For her, now routine has become a mechanical cycle. She is caught in the cycle of actions- “tossing this and that /into the pot.” There is no “seasoning in her life,” no spice or sweetness. Even if something happens twice in her life, it comes across as monotonous. For her, now her sense of satisfaction and pleasure lies in feeding anyone who strays in her way.
Had her father been alive and there, he would have admired her multi-tasking abilities as suited to a woman. To cap it all, in the midst of all this, she finds the time to be meditative on life.
©Rukhaya MK 2011
The content is the copyright of Rukhaya MK. Any line reproduced from the article has to be appropriately documented by the reader. ©Rukhaya MK. All rights reserved.
|
39 মহিলাদের জীবনে একটি গুরুত্বপূর্ণ সময়। তিনি তার সেরা পৌঁছান এবং চল্লিশে পৌঁছাতে পারেন। একক মা হলে এটি তার জন্য কঠিন সময়। এলিস ওয়াকার সাক্ষাত্কার মেলভিন রোজম্যান লেভেন্টথারের সাথে সাক্ষাৎ হয়েছিল ১৯৬৫ সালে একজন ইহুদি নাগরিক অধিকার আইনজীবী এলিসের সাথে তার সাক্ষাত্কার হয়েছিল এবং ১৯৬৭ সালে তার মেয়ে রেবেকাকে পেয়েছিলেন। তাদের বিবাহবিচ্ছেদ হয়েছিল ১৯৭৬ সালে। এই বক্তা সম্ভবত এমন একটি পর্যায়ে পৌঁছেছেন যেখানে তিনি তার মেয়ের জীবনে একজন বাবার উপস্থিতি চান। এভাবে নিজের বাবার জন্য স্মৃতিকাতর হয়ে পড়েন তিনি.
তিনি তার ত্রিশ -ত্রিশের কবিতায় শুরু করেন স্মৃতিকাতরতা শুরু হয় তার বাবা তার কাছে আসবেন ফ্ল্যাশব্যাকে চিন্তা মাথায় রেখে। তিনি চেয়েছিলেন সে খুব ক্লান্ত না থাকলে তার এতো ক্লান্তি লাগত না। তাঁর বাবা "শতকরা তিন ডলারও আয় করতেন না জমি চাষ ও দুগ্ধ খামার থেকে" জীবিকা নির্বাহের জন্য কঠোর পরিশ্রম করতেন এবং তাঁর জন্য বেশি সময় দিতে পারতেন না। তাঁর মতে, তিনি "গণিতে খুব ভাল ছিলেন কিন্তু খুব ভয়ানক কৃষক ছিলেন"। সে তাকে স্লিপ জমা দিতে ও চেক লিখতে শিখিয়েছে, এবং কিভাবে জীবন যাপন করে। তিনি তার শিক্ষা দেওয়ার পদ্ধতি সম্পর্কে স্মরণ করেন তার মা যেমন ব্যাখ্যা দিতেন: "এটি রূপ। স্পিকারদের জন্য, কাগজের টুকরোগুলি তাঁর কাছে কাগজের চেয়ে বেশি ছিল...তার বাবার জীবনের চেয়ে তার জন্য আরও উন্নত জীবন জীবন যা তিনি দেখেছিলেন। এই সাদা কলার শিক্ষা ছিল তার জীবনে এক ধরণের পলায়নবাদ, যা সে ভোগ করতো এর সাথে মিল রেখে তিনি স্কুলে থাকাকালেও সেভিংস একাউন্ট ছিল
যেমন জর্জ ওয়াশিংটনের পিতার মতো তাকে সত্য কথা বলার উপর জোর দিয়েছেন এবং সত্য কথা বলেছে মানে এই নয় সবসময় শাস্তি পেতে হবে। ফলে সে যেন সব সময় ন-সত্যের মত কথাই বলতো, মাঝে মাঝে সে এতটাই স্বার্থপর ছিলো যে তার নিজের কৃতকর্মের জন্য হয়ত শেষ সময়ে তার মন খারাপ হয়েছে।
এখন সে তার বাবাকে অনেক মিস করে। তিনি তাকে প্রাণবন্তভাবে রান্না করতে এবং এতে নৃত্য উপভোগ করতে স্মরণ করেন। লাইনের এছাড়াও ইঙ্গিত দিতে পারে যে তিনি কাজকর্মের ক্ষেত্রে যেমন চটপটে এবং চিন্তাশীল ছিলেন তেমনি তিনি ভালো খাবার চাইত। তিনি পুষ্টিকর খাবার এবং ভাল খাবার ভাগ করে নিতে চেয়েছিলেন। এট তাঁর মহানুভবতার কথা নির্দেশ করছে।
এবার বক্তা মনে করছে তার বাবা হিসেবে তার মেধা বেশি। তার মস্তিষ্ক আর আগের মতো নাই-‘মাই ব্রেইন লাইট’। ওর জন্য এখন রুটিন হয়ে গেছে যান্ত্রিক সাইকেল। সে কর্মের চক্রে ধরা খায়- “এইটা ঐটা”/ “এইটা ঐটা” বলে পাত্রে মসলা ঢালে। জীবনে কোনো ঋতু আছে, তা মিষ্টি কিছু হলেও। জীবনে দুইবার হলেও একঘেঁয়েমি মনে হয়। কারণ তার কাছে, এখন তার সন্তুষ্টি এবং পরিতোষ তার পথে চলা কাউকে খাওয়ানো নিয়ে।
যদি তার বাবা বেঁচে থাকতেন এবং সেখানে তিনি তাকে একজন নারীর মতো মাল্টি-টাস্কিং ক্ষমতাযুক্ত হিসেবে প্রশংসা করতেন। সমগ্র জন্য, এই সব মাঝখানে, তিনি জীবন সম্পর্কে ধ্যান সময় খুঁজে বের করে আছে.
©Rukhca MK 2011
বিষয়বস্তুটি Rukhca MK এর কপিরাইট. যে কোনও লাইন অনুচ্ছেদ থেকে পুনরুত্পাদন করা উচিত পদটিকে পাঠক দ্বারা যথাযথভাবে নথিভুক্ত করা উচিত. ©Rukhca MK. সব অধিকার সংরক্ষিত.
|
<urn:uuid:f35fa035-e5fc-4d6b-b683-5f5f5ff221e9>
|
“Children are so refreshing, honest, and real. Encourage your children and grandchildren to care for others by suggesting that they draw a picture, write a poem, learn a song, make up a skit, or buy a little gift.” (The Compassionate Congregation, p. 260.)
Rickie says, “When my eight-year-old son died, one of his friends came to my door with a present. He didn’t say anything. He just handed me a picture of a horse. I don’t know why he chose that picture, but it must have been very special to him, and for 21 years it has been special to me.”
I love the following example of a child-caregiver. A six-year-old drew a picture of a vase of flowers, and on the card he wrote: “I am sorry Grandma you got picked out to be sick. Whoever did this really messed up.” (from When Words Matter Most, by Robyn Spizman.)
Encourage your child to be a caregiver.
To download a free e-book on simple ways to care for the people in your life go to our post titled 122+ Ways to Care Well.
|
“শিশুরা এত সতেজতাদায়ক, সৎ ও বাস্তব। আপনার শিশু এবং নাতি-নাতনিদের উৎসাহিত করুন, তাদের কাছে একটি ছবি আঁকতে বলুন, একটি কবিতা লিখতে, একটি গান শিখতে, একটি স্কিট শো তৈরি করতে বলুন অথবা একটু উপহার কিনতে বলুন। " (দ্য কম্প্রিহেনসিভ কানেকশনারি, পৃ। ২৬০.)
রিকি বলেন, “আমার আট বছরের ছেলে মারা যাওয়ার সময় তার এক বন্ধু এসে আমার দরজায় উপহার নিয়ে আসে। সে কিছুই বলল না। সে কেবল আমার হাতে একটি ঘোড়ার ছবি ধরিয়ে দিল। আমি জানি না কেন সে ছবিটা বেছে নিয়েছে, কিন্তু নিশ্চয়ই সেটা তার জন্য খুব বিশেষ ছিল, আর ২১ বছর এটা আমার জন্য বিশেষ হয়ে আছে।
একজন শিশু-প্রতিমাব্যক্তির নিম্নলিখিত উদাহরণটা আমি ভালোবাসি। ছয় বছরের একটি শিশু একটি ফুলদানি ফুলের একটি ছবি আঁকল এবং কার্ডটিতে সে লিখল: "আমি দুঃখিত দাদীমা, অসুস্থ হওয়ার জন্য তোমাকে বেছে নেওয়া হয়েছিল। যিনি এটি করেছিলেন তা প্রকৃতপক্ষে বিপর্যস্ত করেছিল। (যখন শব্দের অর্থ সর্বাধিক থেকে রবেন স্পিজমানের কাছ থেকে।)
আপনার সন্তানকে যত্ন নিতে উত্সাহিত করুন।
আপনার জীবনের লোকদের যত্ন নেওয়ার 122+ উপায় সম্পর্কে একটি বিনামূল্যে ই-বুক ডাউনলোড করতে আমাদের 122+ উপায়ে ভাল থাকার শিরোনামযুক্ত পোস্টটি দেখুন।
|
<urn:uuid:4681f1c7-60a4-4596-9447-a148c01105a9>
|
Total Number of words made out of Harrying =77 Harrying
is a 8
letter medium Word starting with H and ending with G. Below are Total 77 words made out of this word.
6 letter Words made out of harrying
1). gharry 2). haring 3). gharri 4). raring 5). raying 6). grainy 7). haying
5 letter Words made out of harrying
1). garni 2). angry 3). hairy 4). gnarr 5). grain 6). harry 7). hying 8). rainy 9). rangy
4 letter Words made out of harrying
1). nary 2). yirr 3). hair 4). yarn 5). yang 6). yagi 7). rani 8). hang 9). gray 10). rang 11). rain 12). ragi 13). nigh 14). gyri 15). grin 16). agin 17). airn 18). ayin 19). airy 20). ring 21). girn 22). gnar 23). gran 24). gain
3 letter Words made out of harrying
1). ran 2). ray 3). ani 4). air 5). ria 6). rig 7). gay 8). rya 9). ain 10). yah 11). yar 12). yin 13). rin 14). any 15). rah 16). gan 17). hin 18). ghi 19). nag 20). nah 21). nay 22). gin 23). rag 24). hag 25). hay
2 letter Words made out of harrying
ai ah ag ya hi in na an ay ar ha
Harrying Meaning :- of Harry
: . Anagrams are meaningful words made after rearranging all the letters of the word.
Search More words for viewing how many words can be made out of them
There are 2 vowel letters and 6 consonant letters in the word harrying. H is 8th, A is 1st, R is 18th, Y is 25th, I is 9th, N is 14th, G is 7th, Letter of Alphabet series.
Wordmaker is a website which tells you how many words you can make out of any given word in english. we have tried our best to include every possible word combination of a given word. Its a good website for those who are looking for anagrams of a particular word. Anagrams are words made using each and every letter of the word and is of the same legth as original english word. Most of the words meaning have also being provided to have a better understanding of the word. A cool tool for scrabble fans and english users, word maker is fastly becoming one of the most sought after english reference across the web.
h, ha, har,
g, ng, ing,
h ah rh rh yh i
h nh g
g ng ig yg rg r
g ag h
|
Haring দিয়ে তৈরি সংখ্যাসমূহ =৭৭
H ও G দিয়ে শেষ হওয়া লেখচিত্র হলো একটি Harrying
শব্দ। নিচে এই শব্দটি থেকে তৈরি ৭৭টি বাংলা শব্দের সব কয়টি সম্ভাব্য যোগফল দেওয়া হলো ( কাটাচ্ছে গাঢ় রং অক্ষর)।
6
হারিং দিয়ে তৈরি মোট শব্দসংখ্যা হলো ৭৭
G দিয়ে শেষ হওয়া শব্দসংখ্যা হলো ৬
হারিং দিয়ে তৈরি মোট শব্দসংখ্যা হলো ৭
৫টি রেয়িং 6)। শস্য 9। ফাইলিং
5 বর্ণের শব্দকে ফাইলিং করে তৈরি করা হয়
1). গার্নি (গ) (আ) (ই) (ও) (আ) (ই) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) (ও) রাণী ৮)। হ্যাং ৯)। গ্রে ১০)। রঙ ১১)। বৃষ্টি ১২)। গ্রিসি ১৩)। নেহ ১৪)। জ্রি ১৫)। গ্রিন 16). আগি 17). আইইন 18). অ্যাইন 19). রিং 21). গিরন 22). গারন 23). গ্রন 24). গালা 25). অ্যানি (আয়ন) 19). উড়ি 21. গরণ 22). গারন 23). গ্রন 24). রিং 21). গিরন 24). গারন (গিরন) 11). আনাইন (এয়ন) 15). গ্রিন (গ্রিন) 16). আগি (আগি) 17). আইইন (আইইন) 18). অ্যাইন (অ্যাইন) 19). উড়ি (উড়ি) 20). রিং (রিং) 21). গিরন (গিরন) 22). গারন (গারন) 23). গ্রন (গ্রান) 24). অ্যানি (আগি) 19). উড়ি (আয়ন) 21. গরণ (গিরন) 24). গারন (গর্জন) 25). অ্যানি (আয়ন) 15). গ্রিন (গ্রিন) 16). আগি (আগি) 17). আইইন (আইন্স) 18). অ্যাইন (আইইন) 19). উড়ি (উড়বি) 20). রিং (রিং) 24. গরণ (গিরন) 25). গারন (গর্জন) 26). অ্যানি (আগি) 18). উড়বি (আগি) 27). গ্রন (গ্রান) 28). অ্যানি (আগি) এয়ার 5)। রিয়া 6)। রিগ 7)। গায় 8)। রিয় 5)। আইহ 11)। য়্যার 12)। য়িন 13)। রিন 14)। অমুক 15)। রাহ 16)। গান 17) । সিন (22) । ঘি 19) নাস (23))। রাগ 20) না 21)। নয় 22)। গান 23)। রাগ 24)। হাগ 25)। হিড়া
২ অক্ষর হ্যারিফল করে বানানো
এইহ এ অয়া হি ই না আ যায় আর অ আ আরে হে
হ্যারি ইন কথাটির অর্থ :- হ্যারির জন্য
: . এনাগ্রামগুলি অর্থপূর্ণ শব্দ যা শব্দের সমস্ত অক্ষর সাজিয়ে তৈরি করা হয়।
অনুসন্ধান আরও শব্দতালিকা দেখুন হারিং শব্দ থেকে কতগুলি শব্দ তৈরি করা যায়
হারিং শব্দে 2 টি স্বরযুক্ত বর্ণ এবং 6 টি ব্যঞ্জনবর্ণ আছে। H হল 8th, A হল 1st, R হল 18th, Y হল 25th, I হল 9th, N হল 14th, G হল 7th, Letter of Alphabet series।
ওয়ার্ডমেকার একটি ওয়েবসাইট যা আপনাকে বলে যে আপনি কোন কোন ইংরেজি শব্দ দিয়ে কোন মুহূর্তে যতগুলো ওয়ার্ড তৈরি করতে পারবেন। আমরা আমাদের সাধ্যমত প্রতিটি শব্দের সমন্বয় করার চেষ্টা করেছি একটি নির্দিষ্ট শব্দের অনুলিপিগুলো খুঁজতে যারা আগ্রহী তাদের জন্য এটি একটি ভালো ওয়েবসাইট। এনাগ্রামগুলি শব্দগুলি দিয়ে তৈরি করা হয় যা শব্দের প্রতিটি অক্ষর ব্যবহার করে এবং এটি মূল ইংরেজি শব্দের মতো একই পদ। বেশিরভাগ শব্দের অর্থও দেওয়া হয়েছে যা শব্দের আরও ভাল বোঝাপড়া পেতে সহায়তা করে। স্ক্রিবাবল ফ্যানস এবং ইংরেজি ব্যবহারকারীদের জন্য শীতল সরঞ্জাম, ওয়ার্ড মেকার দ্রুত ওয়েব জুড়ে সর্বাধিক জনপ্রিয় ইংরেজির রেফারেন্সের মধ্যে একটি হয়ে উঠছে।
h, ha, har,
g, ng, ing,
h ah rh rh yh i
h সম্ভাবnng h r r yh ih ih ih ih ih ih
|
<urn:uuid:71fc62ac-af77-4655-b64e-5b20f853d426>
|
The City The guide was updated:Yangon is the capital city of Myanmar. It used to be called Rangoon, and the country Burma, by the British. Its history easily goes back to the 1st century, but its most turbulent times have come in the last two centuries.
Colonised by Britain in 1825, the country regained independence in 1948, so for 113 years, the country was under British rule. It is very clear, even today, how much influence the British had in the city of Yangon with the remains of some fine old colonial buildings. Sadly only a few have been maintained, and these are generally now hotels or restaurants.
However, any visitor to Yangon will probably be more interested in the long history of Myanmar that is found at the Shwedagon Pagoda. Dagon was the original name of Yangon and this mighty golden pagoda, is one of the most important Buddhist monuments in the world. It is thought to be situated in the region of 2,500 years old, and has survived earthquakes, occupations and fires. Over the years it has been remodelled, renovated and restored. It is the most magnificent pagoda anyone could ever wish to see, and to some extent, is Yangon.
|
শহরের গাইড আপডেট করা হয়েছিল: ইয়াঙ্গুন মায়ানমারের রাজধানী শহর। এটি রেঙ্গুন নামে পরিচিত ছিল, এবং দেশটি বার্মা, ব্রিটিশ দ্বারা। এর ইতিহাস সহজেই ১ শতকে ফিরে যায় কিন্তু এর সবচেয়ে উত্তাল সময় বিগত দুই শতকে এসেছে.
১৮২৫ সালে ব্রিটেনের দ্বারা উপনিবেশিত, দেশটি ১৯৪৮ সালে পুনরায় স্বাধীনতা লাভ করে, তাই ১১৩ বছর ধরে দেশটি ব্রিটিশ শাসনাধীন ছিল। এটা খুব স্পষ্ট, আজও, কি প্রভাব বৃটিশরা ইয়াঙ্গুন শহরের উপর ফেলেছিলো কিছু ভাল পুরাতন ঔপনিবেশিক ভবনের অবশিষ্টাংশের সাথে। দুঃখজনকভাবে খুব অল্প কয়েকজনকে বজায় রাখা হয়েছে এবং এগুলি সাধারণত এখন হোটেল বা রেস্তরাঁ।
তবে, ইয়াঙ্গুনে যে কেউ দর্শন করবে, সে সম্ভবত শৌডাগন প্যাগোডাতে পাওয়া মিয়ানমারের দীর্ঘ ইতিহাসের প্রতিই বেশি আগ্রহী হবে। ডানগ ছিল ইয়াঙ্গুনের আসল নাম এবং এই শক্তিশালী সোনার প্যাগোডা, বিশ্বের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৌদ্ধ স্মৃতিসৌধগুলির মধ্যে একটি। এটিকে বলা হয় ২,৫০০ বছরের পুরানো অঞ্চলে এবং ভূমিকম্প, কাজ এবং আগুন থেকে বেঁচে গেছে। বছরের পর বছর ধরে এটিকে পুনর্নির্মাণ, সংস্কার এবং পুনরুদ্ধার করা হয়েছে। এটি ইয়াঙ্গুনকে কারও কার্যকরভাবে দেখার জন্য সবচেয়ে সুন্দর প্যাগোডা হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে।
|
<urn:uuid:dd2449d8-d53a-415a-b3f1-8bcea61d51eb>
|
The Alpha Centaurids is named after the constellation Centuarus. This meteor shower appears to radiate from Centaurus which is one of the largest constellations in the night sky, containing two of the ten brightest stars, including Alpha Centari. Which is the closest star to our Sun. The radiant's center for this meteor shower is four degrees north of the bright star Hadar (beta Centauri).
The Alpha Centaurid Meteor Shower, a brief meteor shower, is best observed in the southern hemisphere before dawn. During its peak on February 8, with around seven meteors an hour. It has occurred or been . . .
Already a subscriber?
|
আলফা সেনটুয়ারের নামকরণ করা হয় সেনটুয়ারা (Centuarus) নামক তারামণ্ডলের নামানুসারে। সেনট্যুরাস হচ্ছে রাতের আকাশে থাকা দশটি উজ্জ্বলতম তারার মধ্যে দুটি তারা বিশিষ্ট সেনট্যুরাসের একটি। এই উল্কা বৃষ্টির কেন্দ্রবিন্দু হল উজ্জ্বল তারা হেডার (বেটা সেন্টুরি) থেকে চার ডিগ্রী উত্তর দিকে।
আলফা সেন্টোরিড উল্কা বৃষ্টি, একটি সংক্ষিপ্ত উল্কা বৃষ্টি, যা দিনের আলোর আগে দক্ষিণ গোলার্ধে সবচেয়ে ভাল দেখা যায়। ৮ ফেব্রুয়ারি এর সর্বোচ্চ পর্যায়ে, ঘণ্টায় প্রায় সাতটি মিটির। হয়েছে কিংবা হয়েছে . . .
ইতিমধ্যেই একজন গ্রাহক?
|
<urn:uuid:62077428-6e0b-46a3-b055-79db302374a2>
|
The FPGA program makes the look-up table, switching routes and multiplexer addressing to the correct specification. The three main types of programming for FPGAs are, 1) In Static RAM programming, interconnected routes are made by using pass transistors, transmission gates and multiplexers. 2) In Anti-fuse programming interconnection routes are programmed permanently using anti-fuses and 3) In EPROM/EEPROM programming transistors are used for interconnection routes.
Static RAM Programming :
SRAM programming uses one- or two-way switches and multiplexers to define paths. In case of the switches with a single NMOS transistor if the RAM cell associated with that switch is programmed with 1 then a path will be created for the signal. For two-way switches a transmission gate is made from a NMOS transistor in parallel with a PMOS transistor. Here, three connections between two logic blocks are made.
Advantage of SRAM programming :
1. Advantage of SRAM programming is to re-program the FPGA there is no need to take the FPGA out of the circuit.
2. The program stored in the non-volatile memory can be changed.
3. SRAM devices also require a relatively large area of silicon because at least five transistors are required for each memory cell of the memory.
Disadvantage of SRAM programming :
Disadvantage of SRAM programming is that it looses the program stored in the memory when the power is made off. Thus, some form of non-volatile memory is required to store the program and it also requires some form of program loader.
Anti-fuse Programming :
An anti-fuse is a high impedance contact until it has a relatively high voltage applied to it which turns it into a low-impedance state. Once fused it cannot be un-fused, therefore anti-fuse FPGAs cannot be reprogrammed.
EPROM and EEPROM Programming : The method used with EPROM/EEPROM programming is same as the method used in EPROM memories. NMOS transistor has two gates, a floating gate and a select gate. There is no direct electrical connection to the floating gate which is positioned between the select gate and the transistors channel. When no charge exists on the floating gate then the transistor operates in the normal way. To program the device large current should flow between the drain and source that causes an electrical charge to be trapped under the floating gate. An EPROM transistor is re-programmed by removing the trapped charge from the floating gate. In the SRAM and anti-fuse types of FPGA, switched connections are made between two metal lines.
|
এফপিজিএ-র জন্য এফপিজিএ প্রোগ্রামটি লুকআপ সারণী, রাস্তার পরিবর্তন এবং মাল্টিপ্লেক্সার অ্যাড্রেসিংকে সঠিক নির্দিষ্টকরণে নিয়ে যায়। এফপিজিএ-র জন্য তিনটি প্রধান প্রোগ্রামিং ধরন হচ্ছে, ১) স্থির র্যাম প্রোগ্রামিং, পাস ট্রানজিস্টর, ট্রান্সমিশন গেট এবং মাল্টিপ্লেক্সার ব্যবহার করে সংযোগিত রুট তৈরি করা। ২) এন্টি-ফিউজ প্রোগ্রামিং ইন্টারকানেকশনে এন্টি-ফিউজ ব্যবহার করে স্থায়ীভাবে প্রোগ্রাম করা হয় বা ৩) ইপিআরওএম / ইইপিআরওএম প্রোগ্রামিং ট্রানজিস্টর আন্তঃসংযোগের রুট ব্যবহার করা হয়।
স্ট্যাটিক RAM প্রোগ্রামিং :
এসএমএআর প্রোগ্রামিংকে রুট সংজ্ঞায়িত করতে এক বা দুইমুখী সুইচ এবং মাল্টিপ্লেক্সার ব্যবহার করে। যদি কোনো সুইচের সঙ্গে একটি এনএমওএস ট্রানজিস্টর যুক্ত থাকে তাহলে সেই সুইচের সঙ্গে যুক্ত র্যাম সেলকে যদি ১ দিয়ে প্রোগ্রাম করা হয়, তবে সংকেত পাওয়ার একটি পথ তৈরি হবে। দ্বিমুখী স্টিকের ক্ষেত্রে একটি এনমওএস ট্রানজিস্টর থেকে সমান্তরালে একটি পিএমওএস ট্রানজিস্টর দিয়ে একটি ট্রান্সমিশন গেট তৈরি করা হয়। এখানে দুটি লজিক ব্লকের মধ্যে তিনটি সংযোগ করা হয়।
স্যাম- প্রসেসিংয়ের সুবিধা :
1. স্যাম-প্রসেসিংয়ের সুবিধা হল সেখানে ফাজ একটি FPGash নিতে হবে না ভিতরে ফাজ বের করতে হবে সার্কিট।
2. প্রোগ্রাম ফ্যাগ পরিবারকে সরানো যাবে।
3. সার্প হেডফোনেও সার্প প্রোগ্রামিংয়ে অপেক্ষাকৃত বড় জায়গা লাগে কারণ মেমোরি সেলের প্রতি একটি করে সার্প ডিভাইস তৈরিতে কমপক্ষে পাঁচটি ট্রানজিস্টর প্রয়োজন হয়।
সার্প প্রোগ্রামিংয়ের অসুবিধা :
সার্প প্রোগ্রামিংয়ের অসুবিধা হলো এতে মেমোরি থেকে প্রোগ্রাম সংরক্ষন করা হয়না যখন পাওয়ার বন্ধ করে দেওয়া হয়। তাই প্রোগ্রাম সংরক্ষণের জন্য কিছু ধরনের নন-ভোলেটেড মেমোরি প্রয়োজন হয় এবং এর জন্য কিছু ধরনের প্রগ্রাম লোডার দরকার হয়।
এন্টি-ফিউজ প্রোগ্রামিং :
এন্টি-ফিউজ হলো উচ্চ বিভব প্রয়োগ না হওয়া পর্যন্ত একটি প্রসেসর যা একটি নিম্ন বিভব প্রভাবের প্রসেসর। একত্র বিজারিত হলে আবার বিজারিত হতে পারে না, তাই অ্যান্টি-জর্জাইট এফপেগ্যাসিকে পুনরায় প্রোগ্রাম করা যায় না।
ইপিএমও এবং ইইপিএমও প্রোগ্রামিং : ইপিএমও/ইইপিএমও প্রোগ্রামিং-এ ইপিএমও-তে ব্যবহৃত পদ্ধতির মতো ইপিএমও মেমোরিতেও ব্যবহৃত পদ্ধতির অনুরূপ। এনইএমও ট্রানজিস্টরের দুটি গেট আছে, একটি ফ্লোটিং গেট এবং একটি সিলেক্ট গেট। সিলেক্ট গেট ও ট্রানজিস্টরের মাঝখানের ফ্লোটিং গেটে সরাসরি বিদ্যুচ্চালিত সংযোগসূত্র নেই। ফ্লোটিং গেটে যখন কোনো চার্জ থাকে না তখন ট্রানজিস্টর স্বাভাবিক নিয়মে চলে। ডিভাইসটিকে বড় আকারের প্রোগ্রাম করার জন্য ড্রেন ও উৎসের মধ্যে বড় তড়িৎ প্রবাহিত হতে হবে যে তড়িৎ চার্জ ভাসমান গেটের নিচে আটকা পড়ছে। একটি ইপিআরওএম ট্রানজিস্টরকে পুনরায় প্রোগ্রাম করা হয় ফ্লোটিং গেট থেকে আটকিয়ে আটকিয়ে থাকা চার্জ সরিয়ে নিয়ে। এসএআরএএন এবং এন্টি-ফিউজ ধরনের এফপিজিএতে দুটি ধাতব লাইনের মধ্যে সুইচড সংযোগ তৈরি করা হয়।
|
<urn:uuid:915289ae-e1e8-4cf9-befe-9b55976ce5f4>
|
What are the Vedic Sciences?
The classical culture of ancient India was an extraordinary tradition, and some of its riches extend into our present era. We are most familiar with yoga and its postures, used by many for health purposes. This is but the tip of the iceberg. Classical Indian culture integrated spirituality, meditation, yoga, mantra, devotion (bhakti yoga), medicine, Vedic astrology, cooking, and vastu, the Indian version of feng shui, into an interrelated array of Vedic sciences. Mantra is a scientific study of sound and how specific sounds shape and call forth specific energies of our universe. Spirituality in the Vedic tradition is subject to scientific-like observation. As Swami Vivekananda advised, we should not leave it up to others to tell us what the spiritual realities of our universe are: we should follow the rules laid out in the Yoga Sutras, discover, and know in our own heart and mind what they are. Thereby we confirm through our own experience what the spiritual giants tell us.
Those who study yoga will have a sense of how profound this tradition is, but it is difficult to understand what this ancient civilization had without accessing multiple Vedic disciplines at once. A goal of Holistic Solutions MD is to bring you the main elements of this system as part of your integrated health program. Those practicing yoga will have the easiest access to the tradition, yet everyone can benefit.
Perhaps most profound is the close relationship between spirituality and health in the Vedic tradition. In Western society we make a strong distinction between the health of the physical body (medicine) and our spiritual life. This clean separation does not exist in the Vedic sciences. The same terms used in medicine will appear in the Vedic spiritual tradition as well as in Vedic astrology, which directly connects to the spiritual tradition. Mantra, for example, is used not only in a devotional way, but as an aid in to heal mind and body. Bhakti yoga, or the yoga of devotion, is used to help heal the heart. In many instances, for lasting healing at the physical level to occur, we must address the spiritual and emotional issues that underlie the illness. Please note that the Vedic tradition is accessible to those of all faiths, not just the traditional Indian Hindu.
Dr Branch believes that medicine and spiritual practice go hand-in-hand. This means it is important for the practitioner to pay attention to his spiritual, emotional, and physical health all at once. For years now, he has had a personal spiritual practice and given readings in Vedic astrology for adjunct information on health and well-being.
Great medicine cannot stand separate from spiritual Truth. The best integrative medicine gives you access to therapeutic techniques in the context of a larger spiritual reality. No other tradition has the scope of the Vedic sciences and its medicine, Ayurveda. This is what Holistic Solutions MD brings to you. Allow us to guide you into this amazing tradition!
|
বৈদিক বিজ্ঞান কয়টি?
প্রাচীন ভারতের ধ্রুপদী সংস্কৃতি ছিল একটি অসাধারণ সংস্কৃতি, এবং এর কিছু সম্পদ আমাদের বর্তমান সময়ে বিস্তৃত। আমরা বেশিরভাগ আয়ুর যোগ এবং এর ভঙ্গি, যা স্বাস্থ্যের জন্য অনেক ব্যবহার করা হয়, সাথে সবচেয়ে বেশি পরিচিত। এটি কেবল একটু উপরিনামের। ধ্রুপদী ভারতীয় সংস্কৃতি আধ্যাত্মিকতার, ধ্যান, যোগ, মন্ত্র, ভক্তি (ভক্তিমূলক যোগ), ঔষধ, বৈদিক জ্যোতিষশাস্ত্র, রান্না এবং বৃহৎ, ফেং শুইের ভারতীয় সংস্করণ, বৈদিক বিজ্ঞানের একটি আন্তঃসম্পর্কিত অনুষঙ্গে অন্তর্ভুক্ত। মন্ত্র হল শব্দবিজ্ঞান এবং কীভাবে নির্দিষ্ট শব্দে নির্দিষ্ট শক্তির রূপ দেয় এবং আমাদের মহাবিশ্বের নির্দিষ্ট শক্তিকে আহ্বান করে তার বৈজ্ঞানিক অধ্যয়ন। বৈদিক ঐতিহ্যে আধ্যাত্মিকতা বৈজ্ঞানিক-জাতীয় পর্যবেক্ষণের বিষয়। স্বামী বিবেকানন্দ যেমন পরামর্শ দিয়েছিলেন যে আমাদের নিজেদের জগতের আধ্যাত্মিক বাস্তবতা কী তা বলার জন্য অন্যদের উপর নির্ভর না করে আমাদের উচিত নিজেদের নির্দেশ করা: আমাদের যোগ সূত্রের নিয়মগুলি অনুসরণ করতে হবে, আবিষ্কার এবং তাদের নিজস্ব হৃদয় ও মনের মধ্যে তারা কী তা জানতে হবে। এর মাধ্যমে আমরা আমাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতার মাধ্যমে নিশ্চিত হব যে আধ্যাত্মিক দৈত্যরা আমাদের কী বলে।
যারা যোগ অধ্যয়ন করবে তাদের এই ঐতিহ্য কতটা গভীর তা ধারণা থাকবে, কিন্তু এই প্রাচীন সভ্যতা কী ছিল তা বোঝা মুশকিল যে একই সময়ে একাধিক বৈদিক শাস্ত্রে প্রবেশ না করে। হোলিস্টোন সলিউশনস এমডির একটি লক্ষ্য হল আপনাকে এই ব্যবস্থার মূল উপাদানগুলি এনে আপনার সমন্বিত স্বাস্থ্য কর্মসূচির অংশ হিসাবে উপস্থাপন করা। যারা যোগ অনুশীলন করেন তারা ঐতিহ্যের সাথে সবচেয়ে সহজ সংযোগ স্থাপন করবেন, তবে সকলেই উপকৃত হতে পারেন।
সম্ভবত সবচেয়ে গভীরতম বৈদিক ঐতিহ্যের শারীরিক শরীরের (ওষুধ) এবং আমাদের আধ্যাত্মিক জীবনের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সম্পর্কের মধ্যে রয়েছে। বৈদিক বিজ্ঞানে এই পরিষ্কার বিচ্ছেদ নেই। চিকিৎসাবিজ্ঞানে ব্যবহৃত একই শব্দ বৈদিক আধ্যাত্মিক ঐতিহ্য ও বৈদিক জ্যোতিষশাস্ত্রে দেখা যাবে, যা সরাসরি আধ্যাত্মিক ঐতিহ্যের সাথে যুক্ত। উদাহরণস্বরূপ, মন্ত্রটি শুধুমাত্র একটি ভক্তিমূলক উপায়ে ব্যবহৃত হয় না, বরং মন ও শরীরকে সুস্থ করার একটি সহায়ক হিসাবে ব্যবহৃত হয়। ভক্তি যোগ, বা ভক্তির যোগব্যায়াম হৃদয়কে সুস্থ করতে ব্যবহার করা হয়। অনেক ক্ষেত্রেই, শারীরিক স্তরে স্থায়ী নিরাময়ের জন্য, আমাদেরকে সেই আধ্যাত্মিক ও আবেগগত সমস্যাগুলির সমাধান করতে হবে যা রোগের পেছনে দায়ী। দয়া করে নোট করুন যে বৈদিক ঐতিহ্যটি যে কোনও ধর্মের লোকদের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য, কেবল traditionalতিহ্যবাহী ভারতীয় হিন্দু নয়।
ডঃ শাখা বিশ্বাস করেন যে ঔষধ এবং আধ্যাত্মিক অনুশীলন একে অপরের সাথে কাজ করে। এর অর্থ হ'ল অনুশীলনকারীর জন্য একবারে তার আধ্যাত্মিক, মানসিক ও শারীরিক স্বাস্থ্যের দিকে নজর দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। বছরের পর বছর ধরে, তিনি একটি ব্যক্তিগত আধ্যাত্মিক অনুশীলন করেছেন এবং স্বাস্থ্যের জন্য এবং আধ্যাত্মিক স্বাস্থ্যের জন্য বৈদিক জ্যোতিষশাস্ত্রে পাঠ দিয়েছেন। অন্য কোনও ধর্মশাস্ত্রের মধ্যে বৈদিক বিজ্ঞান এবং এর ওষুধ, আয়ুর্বেদ এর ব্যাপ্তি নেই। এই কারণেই হোলিথ সলিউশন এমডি আপনাকে নিয়ে আসে! আমাদের এই বিস্ময়কর ঐতিহ্যের দিকে আপনাকে গাইড করতে দিন!
|
<urn:uuid:ae0f9ff9-7053-4fe1-87ce-4a0b8a7a968e>
|
Giving your child many opportunities to talk helps them build a large vocabulary and increases their ability to describe events and tell stories. The following suggestions can help your child develop important literacy skills.
- Read and talk about books that include facts about things that interest your child.
- Ask your child to practice saying a new word aloud.
Build Sentence Skills
- Ask open-ended questions. For example questions that begin with: "What's going on....?" "What do you call that...?" or "Why do you think...?"
- Follow your child's answer with another question. For example: "What else do you see?" or "I wonder how..."
- Expand upon what your child says. Add another piece of information. For example: "Yes, the sirens are noisy. They have to be loud. Why do you think they should be loud?"
Storytelling Starters (from PLA/ALSC's Every Child Ready to Read @ your library)
- For infants and toddlers, start with silly sounds. Children delight in mimicking the sounds you make. This is just the beginning of having conversations with your child.
- Tell your child how you felt the day he or she was born.
- Tell a story about your childhood. Children have a great interest in hearing about experiences their parents had at a similar age.
- Use simple props such as a puppet or a stuffed animal to tell a story. Use silly voices for different characters and ask your child to join in.
- Use family photos to tell different stories.
|
আপনার বাচ্চাকে অনেক কিছু বলার সুযোগ করে দেওয়া তাদের একটি বড় শব্দভান্ডার তৈরি করতে সাহায্য করে এবং ঘটনা বর্ণনা করতে এবং গল্প বলতে তাদের ক্ষমতা বাড়ায়। নিচের পরামর্শগুলো আপনার সন্তানকে গুরুত্বপূর্ণ সাক্ষরতা দক্ষতা গড়ে তুলতে সাহায্য করতে পারে।
- এমন বই পড়ুন ও পড়ুন যেগুলোতে এমন কিছু তথ্য রয়েছে, যেগুলো আপনার সন্তানকে আগ্রহী করে।
- সন্তানকে উচ্চস্বরে নতুন শব্দ বলতে চর্চা করতে বলুন।
বাক্যশৈলী দক্ষতাসমূহ গড়ে তুলুন
- প্রশ্নের খোলামেলা জিজ্ঞাসা করুন। উদাহরণস্বরূপ প্রশ্ন যা দিয়ে শুরু হয়: “What’s going on....?” “What do you call that...?” or “Why do you think…?
- আপনার সন্তানের উত্তরের সঙ্গে আরেকটি প্রশ্ন যোগ করুন। যেমন: “What else do you see?” বা “I wonder how লকডাউনবিষ....?”- কী বলছেন সেটা প্রসারিত করে বলুন। আরেকটি তথ্য যোগ করুন। উদাহরণস্বরূপ: "হ্যাঁ, সাইরেন বাজতে থাকে। তাদের জোরে জোরে বলতে হবে। তাদের জোরে জোরে বলতে হবে কেন?" গল্পে বলার স্টার্টার (পিএলএ/এএলএসসির প্রতি শিশু প্রস্তুত পড়তে প্রস্তুত থেকে) - শিশুদের সাবলীলভাবে শব্দ করতে বলুন। শিশুরা শব্দ করতে করতে খুশি। এটি কেবল আপনার শিশুর সাথে কথোপকথন শুরু করার শুরু।
- আপনার বাচ্চা যেদিন জন্মগ্রহণ করেছিল সেই দিনের অনুভূতি কেমন ছিল তা আপনার সন্তানকে বলুন।
- আপনার শৈশব সম্পর্কে একটি গল্প বলুন। বাচ্চারা একই বয়সে তাদের বাবা-মায়ের কোন অভিজ্ঞতা হয়েছিল, তা শুনতে অনেক আগ্রহী।
- গল্প করতে পুতুল বা পুতুল জাতীয় প্রাণী ব্যবহার করুন।
---
**পর্যবেক্ষণ:**
যেসব বাচ্চারা কোন অভিজ্ঞতা বর্ণনা করতে পছন্দ করে, তাদের গল্পটি আরও ভালো হয়।
---
**সংযোজন:**
যেসব বাচ্চাদের গল্প বলার ধরণ ভালো, তাদের গল্পও আরও ভালো হয়।
---
**উপসংহার:**
বাচ্চারা গল্পগুলো যত বেশি বর্ণনা করে, তাদের গল্প বলার ধরণও তত বেশি ভালো হয়।
---
**মন্তব্য:**
বাচ্চারা একটি গল্প বলার ধরণকে এত বেশি পছন্দ করে যে তারা এই ধরনের গল্প আরও বেশি সংখ্যক বার বলার চেষ্টা করে। বিভিন্ন চরিত্রের জন্য সিলি কণ্ঠস্বর ব্যবহার করুন এবং আপনার শিশুকে বিভিন্ন চরিত্রে যোগ দিতে বলুন।
- বিভিন্ন গল্প বলার জন্য পরিবারের ছবি ব্যবহার করুন।
---
### শিশুদের জন্য উপযোগী ছবির বই
|
<urn:uuid:4598c95b-c745-4bdd-a761-acb3f4575e9a>
|
Potential Challenges with Interactive Exercises
Good Vs. Evil
The students need to sympathize with their characters, so it is a bad idea to assign overtly evil ones. It's too much to ask of students to represent the interests of genocidal tyrants. These exercises are supposed to be fun! Likewise, the instructor should use situations without simple or obvious solutions or situations that are doomed. Because of issues in the students' own backgrounds, it is also generally good to choose settings and characters that are either fictitious or well removed from the students in space and time. Asking college students to role-play well-known Republican or Democratic politicians can be a recipe for trouble.
Not Letting Go
One reason that open-ended, problem-solving exercises are fun and somewhat realistic is that the students, in character, decide the outcome of the scenario. This can be damaged if the instructor decides on the "correct" ending or pushes the students to play characters a certain way.
Lack of Social Skills
A chronic problem with role-playing is that some students don't pay attention to others and that charismatic students can overwhelm less assertive ones. If the student is violating the rules you as the instructor have established for the role-play, do not hesitate to remove them from the exercise immediately. Disciplinary action may be appropriate depending on the student's behavior. However, within the limits of the rules, there will still be minor problems, which may actually become a useful part of the lesson. Bonnet's (2000) 10-year-old students reported that they were alienated by characters that came across as too angry about issues. These children may well recognize that courtesy and calmness are valuable tools for a debater.
|
ইন্টারঅ্যাকটিভ ব্যায়াম সম্পর্কে সম্ভাব্য সমস্যা
ভালো বনাম খারাপ
শিক্ষার্থীদের তাদের চরিত্রগুলোর সাথে সহানুভূতি দেখাতে হবে, তাই প্রকাশ্যভাবে খারাপ চরিত্রগুলোর দায়িত্ব দেওয়া ভাল নয়। এটা খুব খারাপ যে, ছাত্রদের দ্বারা গণহত্যা বিরোধী অত্যাচারীদের স্বার্থকে প্রতিনিধিত্ব করতে চাওয়া। এই ব্যায়ামগুলো মজার হতে হবে! একইভাবে, প্রশিক্ষকের সহজ বা সরাসরি সমাধান ছাড়া পরিস্থিতি ব্যবহার করা বা পরিস্থিতি দুর্ভাগ্যজনক হওয়ার কথা। ছাত্রদের পটভূমির সমস্যার কারণে, সাধারণত ভাল সেটিংস এবং চরিত্র নির্বাচন করা উচিত যা স্থান এবং সময়ের শিক্ষার্থীদের থেকে ভাল মুছে ফেলা হয়েছে। কলেজ ছাত্রছাত্রীদের পরিচিত রিপাবলিকান বা ডেমোক্র্যাটিক রাজনীতিবিদদের চরিত্রে অভিনয় করতে বলা সমস্যার সমাধানের রেসিপি হতে পারে।
অবলোহনে নিষে আসা
খোলা, সমস্যাগুলি সমাধান করা, খোলাখুলি করার একটি কারণ হল ছাত্র-ছাত্রীরা, চরিত্র, পরিস্থিতির পরিণতি নির্ধারণ করে। এটি ক্ষতিগ্রস্ত হতে পারে যদি শিক্ষক "সঠিক" সমাপ্তির সিদ্ধান্ত নেন বা ছাত্রদের নির্দিষ্টভাবে চরিত্রের সাথে খেলতে বাধ্য করেন।
সামাজিক দক্ষতার অভাব
চরিত্র খেলার একটি দীর্ঘস্থায়ী সমস্যা হল কিছু ছাত্র অন্যদের দিকে মনোযোগ দেয় না এবং যে কারিশমাটিক ছাত্ররা কম আত্মবিশ্বাসী শিক্ষার্থীদের ওভারওয়ার্গেট করতে পারেন। ছাত্র যদি রিহার্সাল দেওয়ার জন্য আপনার নির্দেশ পালন করছে বলে প্রমাণ পায়, তাহলে তাকে অবিলম্বে অনুশীলন থেকে সরিয়ে দিতে দ্বিধা করবেন না। ছাত্রের আচরণের উপর নির্ভর করে শাস্তিমূলক পদক্ষেপ গ্রহণ করা যেতে পারে। তবে, নিয়মের সীমার মধ্যে, এখনও ছোট সমস্যাও থাকবে, যা প্রকৃতপক্ষে পাঠের একটি দরকারী অংশ হয়ে উঠতে পারে। বোনেটের (২০০০) ১০-বছরের ছাত্রদের রিপোর্ট করেছিলেন যে তারা সমস্যাগুলি সম্পর্কে অতিরিক্ত রাগান্বিত চরিত্রগুলি দ্বারা বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়েছিলেন। এই শিশুরা হয়তো উপলব্ধি করতে পারে যে, সৌজন্যতা ও শান্তভাব একজন বিতার্কিকের জন্য মূল্যবান হাতিয়ার।
|
<urn:uuid:c03697ef-364a-4788-a42b-6a5db0764efa>
|
In June 2009, a young woman named Megumi Yamamoto went hiking. She got lost high in the mountains of New Mexico. She called 911 on her cell phone.
The call went to the state police. Sergeant Andy Tingwall was a search and rescue pilot. He took off in his helicopter. Offi cer Wesley Cox fl ew with Tingwall as a spotter.
Flying a Helicopter
A helicopter is controlled with two “sticks.” One is on each side of the pilot’s seat. The stick on the left side controls speed. The pilot pulls up on the stick to go faster or pushes down to go slower. The stick on the pilot’s right controls the angle of the main rotor. To fl y forward, the rotor is tipped toward the front of the helicopter. It is tipped toward the rear to fl y backward, and to the right or left to fl y sideways. A pedal on the fl oor controls the tail rotor. This helps the helicopter turn or stay on course. To fl y, pilots must use all three of these controls at once.
They found Yamamoto in a high mountain valley. It was so high up that, even in June, snow still covered the ground. Tingwall landed in the snow. He and Cox brought the young woman on board. As they began to fl y back, however, things went wrong.
Thick clouds rolled in and surrounded the helicopter. Tingwall couldn’t see. Pilots call this “fl ying blind.” The tail rotor hit a tree, and the helicopter crashed into the snow and mud. It rolled down the mountainside, breaking into pieces as it went.
The next morning, Cox was rescued by ground search crews. He was badly injured, but he survived. Yamamoto and Tingwall were dead.
SAR fl ying is dangerous. Pilots often fl y between mountains and just above tree tops or ocean waves. They fl y at night,
in snow storms, and even in hurricanes. Rescue pilots must be able to land helicopters on ice, on steep hillsides, or in
tight spaces. Tony Reece knows the dangers well. He fl ew hundreds of SAR missions for the National Park Service. “We’ve set down in places where we knew we were going to touch some [tree] limbs,” he says. “When you get back home the rotor blades are green.”
Wind can easily blow a helicopter off course, or even tip it over. It is most dangerous when a helicopter is landing or hovering. One rescue team learned just how dangerous wind can be. In 2002, climbers were injured on Mount Hood, in Oregon. A SAR fl ight was sent to get them. As
Higher and Colder
The higher up you go, the colder the air becomes. The temperature drops about 3.5 degrees Fahrenheit for each 1,000 feet you climb. That’s about 6.5 degrees Celsius for each 1,000 meters.
the helicopter tried to land, a sudden blast of wind pushed it into the side of the mountain. The helicopter crashed, injuring all six rescuers on board.
Rescue operations at sea can be very dangerous. In October 1991, a giant storm roared across the ocean near Massachusetts. Coast Guard pilot Claude Hessel and his team fl ew into the storm to rescue the crew of a sailboat.
Waves were 35 feet (10.5 meters) high. Hessel lowered the helicopter until it was just 10 feet (3 meters) above the waves. A rescue swimmer jumped into the ocean and swam to the sailboat. Crew members on the helicopter lowered a large metal basket. Hessel used the controls carefully. If a wave hit the basket the wrong way, it could pull the aircraft into the ocean. One by one, the swimmer got the sailboat’s crew into the basket. They were lifted aboard the helicopter and saved.
Altitude is another danger for rescue pilots. Helicopters are not built to fl y very high. If they fl y too high, they may crash. There are other dangers too. “Lack of oxygen is one,” says Jim Hood. He fl ies search and rescue missions in the
mountains of Alaska. “Cold is another.”
Winter rescue teams often use “snow dogs.” These specially-trained animals can “sniff out” people lost in the woods or buried by an avalanche. The dogs start their training when they are young. A dog’s handler digs a hole in the snow and hides. The dog is rewarded with a treat or play time when it fi nds the handler. Next, the handler is covered with a little bit of snow. Over time, the handler gets covered with more and more snow. The dogs learn that fi nding someone in the snow is fun, and they are eager to do it.
Hood fl ies high in spite of the dangers. In 2005, he fl ew into Canada to rescue three mountain climbers. They were
on Mount Logan, the highest mountain in Canada. A storm had blown away their tent. The only shelter was a cave
they had dug in the snow. The climbers were trapped at 18,000 feet (5,500 meters) up on the side of the mountain. Hood’s helicopter could fl y no higher than that. He made three fl ights, bringing the climbers out one at a time.
Jim Hood received a medal from the Canadian government for his work that day.
A Winter Rescue
On December 16, 2007, Frederick Dominguez and his three children got lost in the mountains of northern California. It got dark and began to snow. The kids’ mother reported them missing. Rescue helicopters searched for them. Ground teams on skis and snowshoes looked for them, too. Special dogs also helped in the search. For three nights, the family huddled together in the woods. They were wet and cold, and had no food. They stamped HELP in the snow. On the fourth day, a helicopter fl ew low over the forest. The pilot saw the HELP in the snow. The Dominguez family was saved.
|
২০০৯ সালের জুনে, মেগুমি ইয়ামামোতো নামের একজন তরুণী হাইকিং করতে গিয়েছিলেন। নিউ মেক্সিকোর পাহাড়ের চূড়ায় হারিয়ে গিয়েছিলেন। তিনি ফোন করেছিলেন 911 তার মোবাইল ফোনে।
ফোনটি রাজ্য পুলিশে যায়। সার্জেন্ট এন্ডি টিঙ্গওয়াল অনুসন্ধান এবং উদ্ধার পাইলট। তিনি তার হেলিকপ্টারে উড়ে যান। অফিসার ওয়েসলি কক্স স্পটার হিসাবে টিংওয়াল সহ হেলিকপ্টারটি ধরেন।
হেলিকপ্টারটি
হেলিকপ্টারটি দুটি "স্টিক" দিয়ে নিয়ন্ত্রণ করা হয়। পাইলটের আসনের উভয় পাশে একটি স্টিক রয়েছে। বামের স্টিকটি গতি নিয়ন্ত্রণ করে। পাইলট স্টিকটা ধরে দ্রুত যেতে যান অথবা ধীর গতিতে যেতে যান। পাইলটের ডান দিকে স্টিকটি প্রধান রোটরের কোণ নিয়ন্ত্রণ করে। সামনের দিকে যাওয়ার জন্য, রোটরটি হেলিকপ্টারে সামনের দিকে ঝুঁকানো হয়। এটি পিছনের দিকে পিছনের দিকে, বা ডানে বা বামে পার্শ্বীয়ভাবে স্থানান্তরিত হয়। হেলিক্যাপার টেলরের নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি প্যাডেল রয়েছে। এটি হেলিকপ্টারকে ঘুরে বেড়াতে বা চলতে সাহায্য করে। এটির জন্য, পাইলটকে এই তিনটি কন্ট্রোল একসাথে ব্যবহার করতে হবে।
তারা মাউন্টেইনএ ভালচারের একটি উঁচু উপত্যকায় ইয়ামামোতোকে পেয়েছিল। এটি এত উঁচু ছিল যে, এমনকি জুন মাসেও বরফের উপর তুষার ছিল। টিঙ্গওয়াল বরফে অবতরণ করেন। তিনি এবং কক্স মেয়েটিকে বোর্ডে আনেন। যখন তারা পুনরায় শুরু করেছিল, তখন জিনিসগুলি ভুল হয়ে গিয়েছিল।
ঘন মেঘগুলি হেলিকপ্টারটির ভিতরে এবং চারপাশে গড়িয়ে পড়ে। থিঙ্গওয়াল দেখতে পেল না। পাইলটরা এটিকে "ফ্ল ইয়িং ব্লাইন্ড" বলে ডাকে। লেজের রটারটি একটি গাছে আঘাত করে এবং হেলিকপ্টারটি তুষার ও কাদায় আছড়ে পড়ে। এটি পাহাড়ের ঢাল বেয়ে গড়িয়ে গড়িয়ে ভিতরে প্রবেশ করল।
পরের দিন সকালে কক্স গ্রাউন্ড সার্চ ক্রু দ্বারা উদ্ধার করা হয়। তিনি মারাত্মকভাবে আহত হয়েছিলেন, কিন্তু তিনি বেঁচে যান। ইয়ামামোতো এবং টিংওয়াল মৃত।
এসএআর এক্স এক্স বিপজ্জনক। অনেক সময় পাহাড় এবং গাছের পাতার সামান্য উপরে বা সমুদ্রের ঢেউয়ের উপরে পাইলটরা উড়ে যান। তারা রাতে
বরফ ঝড়, এমনকি হারিকেনগুলিতে উড্ডয়ন করেন। উদ্ধার পাইলটদেরকে বরফে, খাড়া পাহাড়ে বা
জটিল স্থানগুলোতে হেলিকপ্টার অবতরণ করাতে হয়। টনি রিস বিপদটা ভালোই জানেন। জাতীয় উদ্যান পরিষেবার জন্য তিনি শত শত এস.আর মিশন চালান। "আমরা এমন জায়গায় নেমে পড়েছিলাম যেখানে আমরা [গাছ] অঙ্গগুলি স্পর্শ করতে যাচ্ছি," তিনি বলেন। যখন আপনি বাড়িতে ফিরে যান তখন রটার ব্লেডগুলি সবুজ হয়। বায়ু সহজেই একটি হেলিকপ্টারকে বিনা বাধায় উড়িয়ে দিতে পারে, বা এমনকি তাকে উল্টে দিতে পারে। এটি সবচেয়ে বিপজ্জনক যখন একটি হেলিকপ্টার অবতরণ বা প্রায় অবতরণ করছে। একটি উদ্ধারকারী দল কেবলমাত্র বাতাসের বিপজ্জনক দিক সম্পর্কে শিখেছিল। ২০০২ সালে অরেগনে মাউন্ট হুডে পর্বতারোহীরা আহত হয়েছিল। তাদের পেতে SAR পাঠানো হয়েছিল। যেহেতু
উচ্চ এবং শীতল
আপনি যেখানে যাচ্ছেন সেখানে উচ্চতর, বাতাস শীতল হয়ে যায়। আপনি যত হাজার ফুট যাবেন তাপমাত্রা প্রায় ৩.৫ ডিগ্রি ফারেনহাইট কমে যায়। প্রতি ১ হাজার মিটারের জন্য এটি প্রায় ৬.৫ ডিগ্রি সেলসিয়াস।
হেলিকপ্টারটি অবতরণ করার চেষ্টা করলে হঠাৎ বাতাসের একটি বিস্ফোরণ পাহাড়ের পাশে ধাক্কা মারে। হেলিকপ্টারটি বিধ্বস্ত হয়ে এর ছয়জন উদ্ধারকর্মীই আহত হন।
সাগরে উদ্ধারকাজ খুব বিপজ্জনক হতে পারে। ১৯৯১ সালের অক্টোবরে ম্যাসাচুসেটসের কাছে মহাসাগর জুড়ে একটি বিশাল ঝড় বয়ে যায়। কোস্টগার্ডের পাইলট ক্লদ হেশেল এবং তার দল একটি পালতোলা নৌকার ক্রু উদ্ধার করার জন্য ঝড়ের মধ্যে দিয়ে যান।
ঢেউ ছিল ৩৫ ফুট (১০.৫ মিটার) উঁচু। হেসেল হেলিকপ্টারের পাখার নিচে তিনটি প্যানেল যুক্ত করেন যা হেলিকপ্টারের উপরের কাঠামোর সাথে সংযুক্ত থাকে। প্যানেলের মধ্যে ছিদ্রযুক্ত ব্লেডগুলি হেলিকপ্টারের পাখাকে শক্ত করে। প্যানেলের উপরে থাকে একটি কন্ট্রোল প্যানেল যাতে হেলিকপ্টার থেকে পালিয়ে যাওয়া যায়। প্যানেলের নিচ দিয়ে একটি পাখার অংশ সংযুক্ত করা হয় যাতে হেলাসের পিছনের পাইলট উপরে উঠে আসতে পারেন। হেলিকপ্টারের পাখার নীচে প্যানেলগুলি থাকে। প্যানেলের উপরে থাকে একটি কন্ট্রোল প্যানেল যাতে হেলিকপ্টার থেকে পালানোর সময় পাইলট নিচে নামতে পারেন। এই প্যানেলগুলি শক্ত করে হেলিকপ্টারটি আটকে যায়। হেলাসের পিছনে পাইলট উপরে উঠে আসতে পারে। ঝুড়ি ভুলভাবে আঘাত করলে, এটি বিমানটিকে সমুদ্রে টানতে পারে। একে একে, সাঁতারুকে পালতোলা নৌকার কর্মীদের ঝুড়িতে তোলা হয়েছিল। তারা হেলিকপ্টারে উদ্ধার করা হয়েছিল।
উচ্চতা উদ্ধার পাইলটদের জন্য আরেকটি বিপদ। হেলিকপ্টারগুলি খুব বেশি উঁচুতে তৈরি করা যায় না। যদি তারা খুব বেশি উঁচুতে থাকে, তারা ক্র্যাশ করতে পারে। এর পাশাপাশি অন্যান্য ঝুঁকিও রয়েছে। জিম হাড বলেন, অক্সিজেন অভাবের অভাব আছে, "অক্সিজেনের অভাব" হ'ল। তিনি আলাস্কা পর্বতমালায় অনুসন্ধান এবং উদ্ধার মিশনে যান। “শীতল হল অন্য ”। শীতপ্রধান উদ্ধার দলগুলো প্রায়ই “স্নো ডগস" ব্যবহার করে। এই বিশেষভাবে প্রশিক্ষিত প্রাণীদের দিয়ে বনে হারিয়ে যাওয়া মানুষ "ধোয়া" অথবা তুষারধসে চাপা পড়া মানুষের শরীর ধোয়া যায়। একজন কুকুরের প্রশিক্ষক যখন ছোট থাকেন তখন প্রশিক্ষণ শুরু করেন। একটি কুকুরের প্রহরী তুষারের মধ্যে একটি গর্ত করে লুকিয়ে রাখেন। কুকুরটিকে শাস্তি দেয়া হয় যখন হ্যান্ডলার তাকে কিছু খাবার দেয়। এরপর হ্যান্ডলারের উপরে সামান্য তুষার দিয়ে ঢেকে দেয়া হয়। সময়ের সাথে সাথে হ্যান্ডলারকে আরও বেশি বেশি তুষার দিয়ে ঢেকে দেয়া হয়। কুকুরগুলি শিখেন যে তুষারে কাউকে মজাদার করা মজাদার, এবং তারা তা করতে আগ্রহী।
হুড হাইহোল্ড এসিটেড এসসি এনডি ভাল ঝুঁকি সত্ত্বেও। 2005 সালে তিনি তিনটি পর্বত পর্বতারোহীকে উদ্ধার করতে কানাডাতে গিয়েছিলেন। তারা ছিল
ক্যাড্রায় মাউন্ট লোগান, কানাডার সর্বোচ্চ পর্বত। একটি ঝড় তাদের তাবু উড়িয়ে নিয়ে গিয়েছিল। একমাত্র আশ্রয় ছিল তুষারের মধ্যে একটি গুহা
তারা তুষারে খনন করা একটি গুহা তৈরি করেছিল। পর্বতারোহীরা পর্বতের পাশে ১৮, ৫০০ মিটার উচ্চতায় আটকা পড়েছিল। হুডের হেলিকপ্টার তার চেয়ে বেশি উচ্চতায় যেতে পারে না। তিনি তিনটি রুলয়েজ করেন, আরোহীদেরকে এক এক করে বেরিয়ে আসেন.
জিম হডজ তাঁর কাজের জন্য কানাডা সরকার থেকে মেডেল পান সেদিন.
একটি উইন্টার রেসকিউ
১৬ ই ডিসেম্বর, ২০০৭ সালে ফ্রেডেরিক ডমিঙ্গুয়েজ এবং তাঁর তিন সন্তান উত্তর ক্যালিফোর্নিয়ার পাহাড়ে হারিয়ে যান। দিনগুলি অন্ধকার হয়ে এলো। বাচ্চাদের মা তাদের না দেখতে পেয়ে খবর দিলেন। উদ্ধারকারী হেলিকপ্টারও তাদের খুঁজতে আসলো। স্কী এবং স্নো-শোয়ের মাটিতে থাকা কুকুরও তাদের খুঁজতে সাহায্য করলো। তিন রাত ধরে পরিবার জঙ্গলে গাদাগাদি করে রইল। তারা ছিলো ভেজা আর ঠাণ্ডা, আর তাদের কাছে কোনো খাবার ছিলো না। তারা তুষারে "হেল্প" লিখে চিৎকার করলো। চতুর্থ দিন হেলিকপ্টারে করে একটি হেলিকপ্টার জঙ্গলের ওপর দিয়ে উড়ে গেল। পাইলট তুষারে হেল্প-এর অস্তিত্ব দেখতে পেল। ডমিঙ্গুয়েজ পরিবার রক্ষা পেলো।
|
<urn:uuid:f73ee10d-a8a6-44da-ae4c-f655ecbfac4b>
|
Absolute beginner guitar students can use this movable 2 finger hand shape to compose a chord progression.
By sliding the "power chord" shape to different frets along the E string, students can create up to 12 different chords.
Each chord consists of Root, 5th and Octave Root. Lacking the 3rd, power chords can substitute any major, minor or 7th chord as long as the 5th is not augmented or diminished.
This assignment requires no alternate tuning, or string removal.
Suggestion: use stickers to number frets along the back of the neck. (color coding helps)
Hint: use the key to the right to identify chords to learn existing songs.
|
পরম শুরু গিটার ছাত্রদের জন্য এই সরানো কীবোর্ডটি ২ আঙ্গুলগুলির এই মুভেবল হাতে তৈরি জ্যা ব্যবহার করতে পারে।
E স্ট্রিং জুড়ে "পাওয়ার জ্যা" আকৃতি স্লাইডিং করে বিভিন্ন ফ্রেটে স্থানান্তর করে, শিক্ষার্থীরা সর্বোচ্চ 12 টি বিভিন্ন কর্ড তৈরি করতে পারে।
প্রতিটি কর্ড রুট, 5 ম এবং অক্টেন রুট নিয়ে গঠিত। ৩ য় এর অভাব, শক্তি কর্ডগুলি যেকোনো মেজর, মাইনর বা ৭টি ক্রেডেলের বিকল্প হতে পারে যদি ৭ম মাত্রা বাড়ানো বা হ্রাস না করা হয়।
এই অ্যাসাইনমেন্টটির জন্য কোনও বিকল্প টিউনিং প্রয়োজন, বা স্ট্রিং অপসারণ করা।
প্রস্তাবনা: ঘাড়ের পিছনে স্ট্রিং স্টিকার ব্যবহার করুন। (কালার কোডিং সাহায্য করে)
হিন্ট: ডানপাশে থাকা কর্ড শনাক্ত করতে ধারাবাহিক কোডগুলো ব্যবহার করুন যাতে বর্তমান গানগুলো চিনতে পারেন।
|
<urn:uuid:98c60971-495a-42ee-b929-047abf684cbb>
|
Working alone or with a partner, take a second look at Gulliver's Travels. Begin by mapping out Gulliver's voyages. Then, create a log of places he visited (in order) and a brief description of each place. For each place, choose 2 or 3 direct quotes from the text (with page numbers). In a third column in your log, list what you believe each place represents (Swift's satire). Finally, create a fifth part for Gulliver's Travels. Your fifth part may be an introduction to yet another destination and about a page in length. Add your fifth part destination to your map and include an illustration with your writing. Also include your fifth part destination in your travel log for Gulliver. In deciding upon a place for Gulliver to visit, consider events/concepts/regions that Swift would find particularly fit to satirize. You might chose to poke fun at a recent news story, TV show or movie, or modern reality. Be creative & engaging. Proofread :)
Map. . .15 points
Chart. . .30 points
Fifth Part (writing). . .30 points (content, creativity/writing style, use of satire)
Fifth Part (illustration). . .10 points
Proofread/Presentation. . .15 points
Helpful Scholarly Links on Swift. . .
Brown University's "Victoria Web"
Cambridge University Literary Collection
Literature Network (contains online text)
This website is dedicated to the students of the International School of San Salvador. Here, you can find copies of course materials such as syllabi, calendars, assignment guides, and reviews for exams as well as an array of links to scholarly articles, music, videos, artwork, and websites. You can also browse selected student work. Click on the COURSE TAGS ABOVE to find the latest posts for your class (displayed BELOW) or browse the RIGHT HAND TOOLBAR which contains links to student resources, school info, and everything else. Go Falcons!
|
একা কাজ করা বা অংশীদারের সঙ্গে, গালিভার্স ট্রাভেলস দেখুন একটি দ্বিতীয় ধাপে। শুরুতে গালিভারের সফরগুলো ম্যাপ করা শুরু করুন। তারপর, তিনি যেসব স্থানে ভ্রমণ করেছেন তার একটি লগ তৈরি করুন (ক্রম অনুসারে) এবং প্রতিটি স্থানের একটি সংক্ষিপ্ত বর্ণনা। প্রতিটি স্থানের জন্য, পাঠ্য থেকে ২ বা ৩ টি সরাসরি উদ্ধৃতি (পৃষ্ঠার নম্বর সহ) বেছে নিন। আপনার লগটির তৃতীয় কলামে আপনি কোন স্থানটি প্রতিনিধিত্ব করে বলে মনে করেন তা তালিকাভুক্ত করুন। অবশেষে, গালিভারস ট্রাভেলস-এর জন্য একটি পঞ্চম উপাদান তৈরি করুন। আপনার পঞ্চম অংশটি হতে পারে আরেকটি গন্তব্যের সাথে এবং একটি পৃষ্ঠা দৈর্ঘের সাথে একটি সূচনা। আপনার পঞ্চম অংশটি গন্তব্য মানচিত্রে যোগ করুন এবং আপনার লেখার সাথে একটি অঙ্কন যুক্ত করুন। এছাড়াও গালিভারের ভ্রমণ লগে আপনার পঞ্চম অংশ গন্তব্যটি যুক্ত করুন। গ্যালভিশকে পরিদর্শন করার জন্য একটি জায়গা সিদ্ধান্ত নিতে, ঘটনাবলী / অঞ্চলগুলি বিবেচনা করুন যা সুইফট বিশেষত ব্যঙ্গকে উপযুক্ত বলে মনে করবে। আপনি সাম্প্রতিক কোনও খবর, টিভি শো বা সিনেমা, বা আধুনিক বাস্তবতা নিয়ে মজা করতে পারেন। সৃজনশীল এবং আকর্ষক হন। প্রুফরিচ;
মানচিত্র। । ।১৫ টি পয়েন্ট
চার্ট। । ৩০ পয়েন্টস
পঞ্চম অংশ (লেখা)। । ৩০ পয়েন্টস (বিষয়, সৃজনশীলতা/লেখা, বিদ্রুপের ব্যবহার)
পঞ্চম অংশ (চিত্র)। । ১০ পয়েন্টস
প্রূপ্রিন্টিং/ প্রেজেন্টেশন। । ১৫ পয়েন্টস
সুইফট বিষয়ে সাহায্যকারী পন্ডিত। . .
ব্রাউন ইউনিভার্সিটির "ভিক্টোরিয়া ওয়েব"
কেমব্রিজ বিশ্ববিদ্যালয় সাহিত্য সংগ্রহ
সাহিত্য নেটওয়ার্ক (অনলাইন পাঠ্য রয়েছে)
এই ওয়েবসাইটটি আন্তর্জাতিক সান সালভাদোর স্কুলের ছাত্রদের নিবেদিত। এখানে আপনি বিশ্ববিদ্যালয় বৃত্তির প্রচারপত্রের মতো একাডেমিক কাগজপত্র যেমন সিলেবাস, ক্যালেন্ডার, অ্যাসাইনমেন্ট নির্দেশিকা এবং পরীক্ষার জন্য পর্যালোচনা এবং বিভিন্ন তথ্য লিঙ্ক সহ দেখতে পাবেন। এছাড়াও আপনি কিছু নির্বাচিত ছাত্রদের কাজ ব্রাউজ করতে পারেন। আপনার ক্লাসের সর্বশেষ পোস্টগুলো জানতে কোর্স টাইটেল উপরে ক্লিক করুন (নিচে প্রদর্শিত) অথবা রাইট হ্যান্ড টোবারার ব্রাউজ করুন যা শিক্ষার্থীদের তথ্য, স্কুলের তথ্য এবং অন্য সকল কিছু অন্তর্ভুক্ত করে। গো ফ্যালকন!
|
<urn:uuid:d5392656-3e01-4050-95a2-a02b137a598b>
|
|Description||c. 1918 Edison Blue Amberol Cylinder "Elle Ne Croyait Pas- Mignon" by Pierre-Aurele Asselin is cylindrical in shape with a hollow center, made of celluloid plastic, and is fuchsia in color. The outer edges (1/2" each end) are smooth, while the center of the cylinder is rough/ridged. The song title is written on one end. The inside is lined with plaster of paris and is ribbed.|
|Object Name||Phonograph, Cylinder|
|Collection||3D - Sound Communication Tools & Equipment|
|Title||Edison Blue Amberol Cylinder- Elle Ne Croyait Pas|
|Date||c. 1918 to late 1920s|
|Creator||Thomas A. Edison, Inc.|
|Inscription Text||"ELLE NE CORYAIT PAS - MIGNON. P. ASSELIN THOMAS A EDISON PATD.. 10 29010" (written in white around edge of one cylinder edge)|
|Provenance||Items from the estate of Edmond Marchais who spent almost all of his 93 year life in Menlo Park. He worked in a machine shop in Redwood City. The phonograph player and cylinders were from his Menlo Park childhood home when he lived with his father (French) and mother (French-Italian) Maurice and Emily Marchais.|
5 pages of notes/research on phonographs was located with phonograph. They are now stored in Curator's Accession Files.
Beginning in 1912 Edison began to make Blue Amberol celluloid cylinders to replace wax cylinders which broke more easily. They were made of celluloid and had plaster of paris inside. Edison manufactured these until the late 1920s.
(4/23/2014): "Elle Ne Croyait Pas" was released in 1918. MP3 recording is available online at: http://cylinders.library.ucsb.edu/search.php?queryType=@attr 1=1016&query=elle+ne+croyait+pas+mignon&num=1&start=4&sortBy=&sortOrder=ia
|Dimensions||H-4.125 W-2.125 D-2.125 inches|
Operas & operettas
|
| বর্ণনা|খ্রি. ১৯১৮ এডিসন ব্লু অ্যাম্বারোল সিলিন্ডার "এলনে নেই ক্রাইয়েট পাস-মিগনন" -এর প্যাটি-আরোলেত এসেসেলটি সিলিন্ডার আকৃতির এবং এর কেন্দ্র ফাঁপা, সেলুলয়েড প্লাস্টিকের, এবং কুসুম রঙ । বাইরের প্রান্তগুলি (প্রতিটি প্রান্তে ১/২ "মধ্যভাগ) মসৃণ, এবং সিলিন্ডারটির কেন্দ্র রুক্ষ/ধীর। গানের শিরোনামটি এক প্রান্তে লেখা হয়। ভিতরে প্লাস্টারের সারি এবং পাঁজরের খাঁজ কাটা।|
| অবজেক্টের নাম||ফোনোগ্রাফ, সিলিন্ডার|
| সংগ্রহশালা||থ্রিডি - শব্দ যোগাযোগ সরঞ্জাম ও সরঞ্জাম|
| শিরোনাম||এডিসন ব্লু অ্যাম্বারল সিলিন্ডার-এলে নেই ক্রয়তাত পাস|
| তারিখ||১৯১৮ সালে দেরিতে ১৯২০ ’s|
| নির্মাতা "থমাস এ " এডিসন, আইএনসি|
|লিপিবদ্ধকারী লেখা||"ইল সা কোরিয়াত্ত পাস - জেমস. পি. এসেলিন টমাস এ ডিআইসন প্যাটড.. ১০ ২৯০১০" (এক সিলিন্ডার প্রান্তের কিনারের দিকে সাদা কালিতে লেখা)|
| প্রমাণিতকারী লেখা||"জেমস. পি. এসেলিন টমাস এ ডিআইসন প্যাটড.. ১০ ২৯০১০" (জেমস. এস. প্যাটড এর এস্টেট থেকে জিনিসপত্র, যিনি তার ৯৩ বছরের জীবনের প্রায় পুরোটা মেনলো পার্কে কাটিয়েছেন। তিনি রেডউড সিটির একটি মেশিন শপে কাজ করতেন. ফনোগ্রাফ প্লেয়ার এবং সিলিন্ডারগুলো তার বাবার (ফ্রেঞ্চ) এবং মায়ের (ফ্রেঞ্চ-ইতালিয়ান) মরিস এবং এমিলি মার্চেইসের সাথে যখন তিনি থাকতেন তখন তার ছেলেবেলার বাড়ি ছিল (ফ্রেঞ্চ) ম্যানলো পার্কের ।|
ফনোগ্রাফ নিয়ে ৫ পাতা নোট/গবেষণা লিখত. এগুলো এখন সংগ্রহশালায় আছে কিউরেটারের অ্যাক্সেসে ফাইলসে.
১৯১২ সাল থেকে এডিসন মোমের সিলিন্ডারকে প্রতিস্থাপিত করে ব্লু অ্যাম্বলার সেলুলয়েড সিলিন্ডার তৈরি করতে থাকেন যা সহজে ভেঙে যেত না। এগুলো সেলুলয়েড দিয়ে তৈরি ছিল এবং এর ভিতরে প্লাস্টার অফ প্যারিস ছিল। এডিসন এইগুলি ১৯২০ এর দশকের শেষ দিক পর্যন্ত তৈরি করেছিলেন।
(৪/২৩/২০১৪): "এলে নী ক্রোয়াইত পাস" ১৯১৮ সালে মুক্তি পায়। এমপি৩ রেকর্ডিং অনলাইনে উপলব্ধ: http://cylindersঅ্যাটলিব.লিঙ্ক.ভি/লাইব্রেরি ভালোবাসে উপন্যাসে টাইপ=attr1=1st=1061 চিকাগো & নির্ধারিত=3% 5% 6% 7% 8% 9$6$8$5$5$2৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳৳
### চিকিৎসা পরিকল্পনা
#### রোগীর তথ্য
**রোগীর তথ্যাবলী**
**রোগীর বিবরণ:**
- নাম: মোঃ তারেক রহমান
- বয়স: ৪৫ বছর
- লিঙ্গ: পুরুষ
- তথ্য: রোগী মোঃ তারেক রহমান, বয়স ৪৫ বছর।
#### চিকিৎসা পরিকল্পনা
**চিকিৎসা পরিকল্পনা:**
১. **নাড়ি পরীক্ষা:**
- **রক্ত পরীক্ষা:**
- **পরীক্ষার ফলাফল:
**Uric acid: ১.৫ গ্রাম/L, কার্বন -আঁশ: ১ গ্রাম/L, সাইট্রক্সাইড: ১ গ্রাম/L
- **রক্ত পরীক্ষা:**
- **পরীক্ষার ফলাফল:
**Uric acid: ০.৫ গ্রাম/L, কার্বন -আঁশ: ০.৫ গ্রাম/L, সাইট্রক্সাইড: ০.৫ গ্রাম/L
- **পরীক্ষার ফলাফল:**
- রোগীর শরীরে যে পরিমাণ আন্ত্রিক অ্যাসিড রয়েছে, তা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
- এর পরিমাণ বেড়ে গেলে তাকে আন্ত্রিক আঁশের ঘাটতি হিসেবে চিহ্নিত করা হয়।
২. **মূত্র পরীক্ষা:**
- **পরীক্ষার ফলাফল:**
- **Uric acid: ০.৫ গ্রাম/L, কার্বন -আঁশ: ০.৫ গ্রাম/L, সাইট্রক্সাইড: ০.৫ গ্রাম/L
- **পরীক্ষার ফলাফল:**
- মূত্র পরীক্ষায় আন্ত্রিক অ্যাসিডের মাত্রা বৃদ্ধি পায়।
- এর পরিমাণ বেড়ে গেলে তাকে মূত্র ঘাটতি হিসেবে চিহ্নিত করা হয়।
৩. **মল পরীক্ষা:**
- **পরীক্ষার ফলাফল:**
- **Uric acid: ০.৫ গ্রাম/L, কার্বন -আঁশ: ০.৫ গ্রাম/L, সাইট্রক্সাইড: ০.৫ গ্রাম/L
- **পরীক্ষার ফলাফল:**
- মল পরীক্ষা করলে আন্ত্রিক অ্যাসিডের পরিমাণ বৃদ্ধি পায়।
- এর পরিমাণ বেড়ে গেলে তাকে মূত্র ঘাটতি হিসেবে চিহ্নিত করা হয়।
#### ব্যবস্থাপত্র
**ব্যবস্থাপত্র:**
- **তারিখ ও সময়:**
- রোগী ও চিকিৎসকের মধ্যে,
- ২০২৩/২০২৪, ১৫ ডিসেম্বর।
**ব্যবস্থাপত্র:**
- **রোগীর নাম: মোঃ তারেক রহমান**
- **ঠিকানা:**
|
<urn:uuid:45d6ca99-a607-47a3-bdd7-1507ce127bb2>
|
Science is much more than a subject in school or a career path. It is some that everyone participates in whether they mean to or not. Science may not be your forte but you are still a scientist.
According to the Meriam-Webster’s dictionary, science can be defined as: “a department of systematized knowledge as an object of study <the science of theology>”. Basically, it is something you learn with a method. The example given is theology, something normally thought as being the complete opposite of science.
If theology, something learned through a method, can be a science why can’t other things? A painter is a scientist. They must know which colors to mix in certain proportions in order to get the color they want. A dancer must know exactly how to control and shape their bodies in order to execute the dance move correctly. A musician must know how hard to play at the right volume and timing or else the piece is not the same.
How do each of these artists know how to do these things? Through lots and lots of learning in a systematic way. A painter wouldn’t go from stick figures to the Mona Lisa if they wanted to be successful. A dancer wouldn’t try an acrobatic routine if they hadn’t mastered a simple leap. A musician wouldn’t go from playing hot crossed buns to Sorabji’s Opus Clavicembalisticum.
Art is as much as a science as science is an art. Everything around us has some form of science in it. Even NASCAR drivers have to learn the science behind racing in order to avoid a crash as best as possible. Farmers need to know how to handle different pH levels in their soil, which they learn in a systematic way.
We need to stop treating science as such a specialized and distant thing. Just like math is everywhere, science is too. You don’t have to pass biology or thermochemistry or physics in order to understand your form of science. But, whether you like it or not, science is everywhere.
|
বিজ্ঞান একটি স্কুল বা ক্যারিয়ারের পথ ছাড়া অন্য কিছুতে যতটা অন্তর্ভুক্ত, তার চেয়ে বেশি কিছু। বিজ্ঞান হয়তো আপনার শক্তি নয় কিন্তু আপনি একজন বিজ্ঞানী।
মেরিয়াম-ওয়েবস্টার ডিকশনারি অনুসারে সায়েন্সকে সংজ্ঞায়িত করা যায় এরকম: “একটি সিস্টেম স্টাডি করার জ্ঞানতাত্ত্বিক শাখা <ধর্মতত্ত্বের বিজ্ঞান্টনাম>। মূলত আপনি একটি পদ্ধতি দিয়ে যা শেখেন। যে উদাহরণ দিয়েছেন সেটা ঈশ্বরতত্ত্ব, যা সাধারণত মনে করা হয় বিজ্ঞানের একেবারে বিপরীত কিছু।
ঈশ্বরতত্ত্ব, কিছু আছে যাকে একটা পদ্ধতির মাধ্যমে শিখতে হয়, সে কেন অন্য জিনিস শিখতে পারবে না? একজন চিত্রশিল্পী একজন বিজ্ঞানী। তাদের জানতে হবে কোন অনুপাত ব্যবহার করে রংকে তাদের কাঙ্ক্ষিত রং করতে হবে, একজন নর্তকী অবশ্যই জানেন কিভাবে তাদের দেহকে নিয়ন্ত্রণ করতে হবে এবং আকৃতি দিতে হবে, তা নাচের পদক্ষেপ সঠিক ভাবে করতে। একজন সঙ্গীতজ্ঞের জানা উচিত কীভাবে সঠিক ভলিউম, টাইমিং করা যায় না হলে সেই কাজটা একই থাকে না। কীভাবে এই কাজগুলো করতে হয়, সেটা প্রত্যেক শিল্পী কিভাবে জানেন? একজন পেইন্টার একটা স্টিকফাস্ট থেকে মোনালিসা হতে চায় না যদি তারা সফল হতে চাইতো। একজন নৃত্যশিল্পী একটা জিমন্যাস্টিকস রুটিন চেষ্টা করতো না যদি না তারা সাধারণ লাফটা আয়ত্ত না করতো। একজন সংগীতশিল্পী গরম ক্রস বান থেকে সোরাবজি ‘অপাস ক্লাভিক্যুলম’ বাজানোর থেকে বেরিয়ে আসা সম্ভব নয়।
শিল্পকলা ততটাই বিজ্ঞান যতটা শিল্প বিজ্ঞান। আমাদের চারপাশে সমস্ত কিছুতে বিজ্ঞানের কিছু না কিছু আছে। এমনকি নাসকার ড্রাইভারদের অবশ্যই যথাসম্ভব দুর্ঘটনার হাত থেকে বাঁচানোর জন্য রেসিংয়ের বিজ্ঞান শিখতে হয়। কৃষককে জানতে হবে কিভাবে বিভিন্ন pH স্তর মাটিতে পরিচালনা করতে হয়, যা তারা একটি সিস্টেম্যাটিক পদ্ধতিতে শেখে।
বিজ্ঞানের চিকিৎসা করা বন্ধ করতে হবে এমনভাবেই, যেমন গণিত সর্বত্র। বিজ্ঞান তো সবখানে আছে। আপনি আপনার ধরনের বিজ্ঞান বোঝার জন্য জীববিজ্ঞান বা তাপরাসায়ন বা পদার্থবিজ্ঞানের কোন একটি পাশ করতে হবে এমন না। কিন্তু, আপনি পছন্দ করুন বা নাই করুন, বিজ্ঞান সর্বত্র আছে।
|
<urn:uuid:f2cdf9fb-22dc-4eb6-b6d0-0ff186c0fe7d>
|
Ordensburg Krössinsee was located in the town of Falkenburg, Pomerania, and like the other two was started in 1934. The school would be responsible for the first year training, with students continuing their second year at Vogelsgang. The school was designed by architect Clemens Klotz. It was completed in 1936 and received its first students that year.
At the start of WWII, the priority of the teaching was diminished and the schools primary role changed to training units of the Hitlerjugend for front line service. In 1941, the school’s name was changed to Die Falkenburg am Krössinsee. During the summer of 1944, the school was involved in combat action, with some of the buildings being destroyed.
Today, the school is used as a barracks by the Polish Army.
© Picture by Magnus58
|
ওর্দেনবুর্গ ক্রোসিনসেকে পোমেরানিয়া প্রদেশের ফালকেনবার্গে অবস্থিত ছিল এবং অন্যান্য দুটি মতো ১৯৩৪ সালে শুরু হয়েছিল। স্কুলটি প্রথম বছরের প্রশিক্ষণ বহন করবে, শিক্ষার্থীরা ভোগেলগ্যাং-এ তাদের দ্বিতীয় বছরের অব্যাহত থাকবে। স্কুলটি স্থপতি ক্লিমেন্স ক্লটজ ডিজাইন করেছিলেন। ১৯৩৬ সালে এটি সম্পন্ন হয় এবং সে বছর তার প্রথম ছাত্র গ্রহণ করে.
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের শুরুতে, শিক্ষকতার অগ্রাধিকার হ্রাস পায় এবং স্কুল প্রাথমিক ভূমিকা বদলে গেল হেইটোরগ এর প্রশিক্ষণ ইউনিট হিসেবে ফ্রন্ট লাইন সার্ভিসে। ১৯৪১ সালে স্কুলটির নাম পরিবর্তন করে ডাই ফ্যালকেনপ্যানজে রাখা হয়। ১৯৪৪ সালের গ্রীষ্মের সময় স্কুলটি যুদ্ধে জড়িত ছিল, কিছু ভবন ধ্বংস হয়ে গিয়েছিল।
আজ স্কুলটি পোলিশ আর্মি একটি ব্যারাক হিসাবে ব্যবহার করে।
© ছবি দ্বারা ম্যাগণ ৫৮
|
<urn:uuid:42f32bf3-65c3-4689-87d2-f8b1de6a5877>
|
According to research published by Science Advances, the worlds oceans are warming 13% faster than stated by previous estimates.
In a press release, the research team had this to say –
The oceans are affecting weather and climate through more intense rains. This process is a major reason why 2016 was the hottest year ever recorded at the Earth’s surface, beating out 2015 which was the previous record. Additionally 2015 was a year with record hurricanes, heat waves, droughts, and wild-fires around the world.”
Ocean warming is already directly affecting bird and fish populations across the globe. Ocean warming is responsible for the drastic decline in the ocean’s phytoplankton, which will only worsen with the continuing rises in temperatures. And the way in which it is affecting weather systems across the planet is a disaster for the biosphere.
|
সায়েন্স অ্যাডভান্সেস সাময়িকীর প্রকাশিত গবেষণা অনুযায়ী, বিশ্বের মহাসাগরগুলো আগের অনুমানের চেয়ে ১৩% দ্রুত উষ্ণ হচ্ছে।
এক সংবাদ বিজ্ঞপ্তিতে এই গবেষণা দলটির পক্ষ থেকে বলা হয়েছে-
মহাসাগরগুলো আবহাওয়ার ওপর আরও তীব্র বর্ষণ দ্বারা প্রভাব ফেলছে। এই প্রক্রিয়াটি হল একটি প্রধান কারণ কেন ২০১৬ পৃথিবী পৃষ্ঠের মধ্যে রেকর্ড করা সবচেয়ে উষ্ণতম বছর ছিল, যা আগের রেকর্ড ছিল ২০১৫। এছাড়াও ২০১৫ সাল ছিল রেকর্ডে হারিকেন, তাপপ্রবাহ, খরা এবং বন্য দাবানলের বছর এবং এর আশেপাশে বিশ্বব্যাপী।"
ওশেন ওয়ার্মিং ইতোমধ্যে সরাসরি বিশ্বের পাখি এবং মাছের জনসংখ্যাকে প্রভাবিত করছে। সমুদ্র উষ্ণায়ন সমুদ্রের উদ্ভিদকণার প্রচন্ড হ্রাসের জন্য দায়ী, যা তাপমাত্রা অব্যাহত বৃদ্ধির সাথে সাথে আরও খারাপ হবে। এবং এটি যেভাবে বিশ্বের আবহাওয়া সিস্টেমকে প্রভাবিত করছে, তা জীবমণ্ডলের জন্য বিপর্যয়।
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.