Datasets:

arbml
/

WAW

Dataset card Data Studio Files Files and versions Community

Split (1)

train · 65.5k rows

Arabic stringlengths 4 244	English stringlengths 4 311
ولكي أتحدث وأقدر جهود سمو الشيخة موزا وأشكرها لدعوتي من جديد هذه السنة .	and to talk and appreciate the efforts of her highness Sheikha Moza and thank her for inviting me again this year.
زرت الاجتماع السنة الماضية. وكانت السنة الماضية سنة رائعة بالنسبة لي، غيرت حياتي وغيرت جماعتي.	i visited the meeting last year. and the last year was a fantastic year for me, it changed my life and changed my group.
وغيرت واقع التلاميذ الذين أعلمهم، وغيرت مخيم كاكوما. بصفة عامة، غيرتني السنة الماضية بعدة سبل وطرق.	and it changed the reality of students whom i teach, and changed the camp of Kakuma. in general, the last year changed me in many ways and methods.
وعندما عُدت إلى بلدي في السنة الماضية، أصبحت أكثر حكمة. فقد استلهمت من جهود سمو الشيخة وتعلمت الكثير من الحاضرين .	and when i returned to my country last year, i became wiser. i was inspired by the efforts of her highness Sheikha and learned a lot from the audience.
وكل هذا جعلني أُدرك أنه من الممكن أن أستأنف وأواصل دراستي، وتمكنت من الحصول على شهادة هذه السنة .	and all this made me realize that it is possible to resume and continue my study, and i managed to get a certificate this year.
وذلك عبر التدريس عن بُعد مع جامعة أمريكية، وحصلت على شهادة بامتياز. وهذا بفضل ما أوحته سمو الشيخة لي ولا سيما كامرأة .	and that is through remote teaching with a American university, and i got a certificate with excellence. and this is thanks to what her highness Sheikha inspired to me particularly as a woman.
وشعرت عبر قدوتها أنه من الممكن أن أكون ربما ليس مثلها ولكن يمكن أن أحاول أن أغير الواقع إذا نجحتِ في شهادتكِ.	and i felt through her role model that it is possible to be perhaps not like her but i can try to change the reality if you succeeded in your certificate.
والآن حصلتِ على منصبٍ للدراسة في الولايات المتحدة. ما زلت أُحَضِّر شهادة الماستر، ولا زلت أحتفظ برؤيتي كما قلت السنة الماضية.	and now i got a position of study in The United States. i still prepare for the master certificate, and i still keep my vision as i said last year.
وأن أن أقوم بمثل ما تقوم به سمو الشيخة أو ربما أن أصبح أول سيدة تشغل منصب أمين عام لـ الأمم المتحدة.	and to do like what her highness Sheikha is doing or perhaps to become the first woman holding the post of secretary general of United Nations.
مثل بان كي مون. وأنتِ مسؤولة عن تعليم الكثيرين في مدرستك. والآن يمكن أن تفكري في مرحلة قادمة لتعليمك أنت شخصيًّا.	like Ban Ki-moon. and you are responsible for educating many people in your school. and now you can think about a next stage of your own personal education.
أشكر سمو الشيخة لأنها ساعدت مدرستي كثيراً وأرسلت الكثير من الهدايا للمدرسة، وهذا سمح بتغيير واقع التلاميذ .	i thank her highness Sheikha because she helped my school a lot and sent a lot of gifts to the school, and this allowed to change the reality of students.
ومدرستي حصلت أو أو عدد التلاميذ زاد بخمسمئة متعلم بالمقارنة مع السنة الماضية. وأصبح أننا نستقطب عدداً أكبر من التلاميذ.	and my school got or the number of students increased five hundred learners compared to last year. and we have become attracting a larger number of students.
وأطلقت عدداً من المشاريع في المدرسة، وتحدثت مع زملائي ومع أعضاء الجماعة، وتقاسمت معهم ما تعلمته هنا.	and i launched a number of projects in the school, and i talked with my colleagues and with the group members, and shared with them what i learned here.
وتحدثنا عن سبل تحسين التعليم في المدرسة. شكراً جزيلاً سعاد أم سعاد شريف.	and we talked about the ways to improve education in the school. thank you very much Umm Suad Sherif.
أنطونيو جوتياريس تعرف جيداً مخيم كاكوما في كينيا.	Antonio Guterres you know well the camp of Kakuma in Kenya.
لأنك عشت هناك وتعرف أن هذا وتدرك أن هذا إنجاز كبير، فهذا حلم لعدد كبير من الأطفال في المخيم.	because you lived there and realize that this is a big achievement, this is a dream of a large number of children in the camp.
المدهش والرائع هو عندما نرى القدرة على المقاومة، و الشجاعة، والعزيمة التي يُظهِرها سكان المخيمات.	the amazing and wonderful is that when we see the ability of resistance, courage, and determination shown by the dwellers of camps.
قدر هائل من الحيوية متوفرة هناك ولكنها جامدة، ويجب أن نضمن استغلالها. هذا هو هدف مبادرة علِّم طفلاً .	a huge amount of liveliness available there but rigid, and we should ensure utilizing it. this is the goal of teach a child initiative.
ويجب أن نتحدث بصراحة، جهودنا ضئيلة بالنسبة للحاجات. ثلث الأطفال فقط يبلغ المدرسة الثانوية، وهناك برامج للتعليم في عدد من البلدان التي تتضمن مخيمات لاجئين .	and we should talk frankly, our efforts are little in relation to needs. only one third of children reach secondary school, and there are programs of education in a number of countries which include refugee camps.
ولكن عدداً من الحكومات في هذه البلدان لا تسمح لحق لا تسمح للأطفال.	but a number of governments in these countries do not allow children.
ولا تعترف بحق الطفل في التعلم في المدارس، السكان الذين يعانون من النزاعات كما نراه في سوريا.	and do not admit the right of child in learning in school, the population who suffer from conflicts as we see in Syria.
هؤلاء يجب أن يحصلوا على فرصة تعليم أطفالهم لأن هذا سيخلق قدرات لهذه البلدان، قدرات هائلة و أم سعاد ستزور الولايات المتحدة.	those should get an opportunity to educate their children because this will create capabilities for these countries, enormous capabilities and Umm Suad will visit The United States.
وفي كل سنة نسمح لعدد من الطلبة من هذه البلدان التي تعيش النزاعات أو مخيمات بالدراسة في بلدان متقدمة.	and each year we allow a number of students from these countries that live in conflicts or camps to study in developed countries.
هذا العدد يتزايد، وهناك عدد متزايد من الفرص وهذا هناك اختلاف كبير .	this number is increasing, and there is an increasing number of opportunities there is a big difference.
فمثل هؤلاء الطلبة سيزورون الولايات المتحدة لـ الدراسة في جامعة، وهذا شيء أو تقدم كبير بالنسبة لـ التعلم في المدارس فقط.	such students will visit The United States to study at a university, and this is a great thing or progress in relation to learning in schools only.
إذاً، من المهم أن نعطي الفرصة لهؤلاء الأطفال بأن يتحدثوا، وأطرح عليكم سؤالاً .	so, it is important to give the opportunity to these children to speak, and i ask you a question.
سؤال صدر من طفلة اسمها بيكوي، من قبيلة شكران، في غابة الأمازون.	a question asked by a female child named Picoy, from the tribe of Shukran, in Amazon Jungle.
كيف يمكن أن تساعدوني لكي أصبح ممرضة في يوم من الأيام؟ سمو الشيخة زُرتِ هذة القبيلة .	how can you help me to become a nurse one day? your highness Sheikha you visited this tribe.
يجب أن أعلق ميكروفوناً حول عنقي، هناك ميكروفونان بقربكِ لكي لا يفوت أي شيء مما تقولينه.	i should attach a microphone around my neck, there are two microphones close to you so that anything of what you say cannot be missed.
نعم، وضع الأطفال هناك وضع صعب جدًّا.	yes, the situation of children there is a very difficult situation.
وما هو المحق هناك هو الاعتراف بالثقافة المحلية. عدد من الأولياء لا يريدون أن يرسلوا أطفالهم إلى المدرسة.	and what is true there is the admission of local culture. a number of parents do not want to send their children to school.
لأن الكتب لا تتحدث عن ثقافتهم المحلية، والكتب مكتوبة بلغة أخرى .	because the books do not talk about their local culture, and books are written in another language.
والأولياء يخافون فقدان هويتهم، ثقافتهم، لغتهم. إذاً، من المهم في البداية أن أن يُعتَرَف بثقافتهم.	and parents are afraid of losing their identity, culture, language. so, it is important in the beginning that their culture be admitted.
وأن تبذل جهود لإعداد كتب مدرسية في لغتهم، وهذا سيخلق الثقة. وصدمت ببعض الأسئلة المطروحة من قبل الأطفال.	and that efforts be exerted to prepare the textbooks in their language, and this will create trust. and i was shocked by some questions asked by children.
وبعض الأطفال سألوني هل لديكِ أطفال مثلي مثلنا؟ .	and some children asked me do you have children like me like us? .
فهم أو من الصعب عليهم أن يتصوروا أشخاصاً خارج الغابة التي يعيشون فيها.	they or it is difficult for them to imagine people outside the forest where they live.
هم ليسوا على اتصال مع العالم الخارجي، ولهذا يجب أن يتعلموا لغات أخرى، ولكن قبل أن يتعلموا لغات أجنبية يجب أن يتعلموا لغتهم الأم.	they are not in contact with the outside world, and that is why they should learn other languages, but before they learn foreign languages they should learn their mother language.
بالفعل أتوجه إلى إرينا بكوفا، هؤلاء الأطفال مثلاً يجب أن يتعلموا اللغة البرتغالية ولغات أخرى.	actually i go to Irina Bokova, these children for example should learn the Portuguese language and other languages.
أظن أن ما قالته سمو الشيخة يتفق مع قناعة وما تحاول اليونسكو فعله منذ عدة سنوات.	i think that what her highness Sheikha said is consistent with the conviction of and what UNESCO has been trying to do for several years.
التعدد اللغوي وحمايته، بداية التعلم في اللغة الأم ولا سيما في المدارس الابتدائية، لدينا عدة أمثلة.	multilingualism and protecting it, the beginning of learning the mother language particularly in primary schools, we have several examples.
و قدر هائل من البيانات تُبين أن جزءاً من الإقصاء الذي يُعاني منه السكان الأصليين بسبب اللغات.	and a huge amount of data show that a part of the exclusion that the indigenous inhabitants suffer from is because of languages.
ونعتقد أنه إذا ما وفرت اللغة الأم في المدارس الابتدائية فإن هذا سيُسَهِّل التدريس، وهذا بالطبع يتطلب أُطراً تشريعية في عدد من البلدان.	and we think that if the mother language is provided in primary schools this will facilitate teaching, and this course requires legislative frameworks in a number of countries.
في الفليبين، في المكسيك، في بوليفيا، في عدد من البلدان، في الهند، بالطبع أيضاً في البرازيل هناك أطر تشريعية.	in Philippines, in Mexico, in Bolivia, in a number of countries, in India, of course also in Brazil there are legislative frameworks.
ولكن بعض البلدان ترى هذه اللغات أو لغات الأقليات مخاطر.	but some countries see these languages or minority languages are risks.
هناك ستة آلاف لغة في العالم، وثلاثة آلاف لغة ستنقرض وتختفي قبل نهاية القرن. إذاً، من المهم أن نصون التنوع اللغوي.	there are six thousand languages in the world, and three thousand languages will become extinct and disappear before the end of the century. so, it is important to preserve the linguistic diversity.
وبما أننا نُعِدَّ أجندة ما بعد 2015، يجب أن تأخذ هذه الأجندة التنوع الثقافي والتنوع اللغوي بالخصوص بعين الاعتبار.	and as we prepare the post-2015 agenda, this agenda should take into consideration the cultural diversity and linguistic diversity in particular.
لأن هذا هو السبيل الذي يسمح ببلوغ الأكثر تهميشاً. توني ليك، أود أن أضيف بإيجاز هو أن المدرسين يجب أن يبلغوا هذه المناطق.	because this is the way which allows the most marginalized to reach. Tony Lake, i would like to briefly add that teachers should reach these areas.
يجب أن نُحسِّن بلوغهم إلى هذه المناطق، يجب أن يأتي المدرسون من هذه المناطق في حد ذاتها، مثال آخر على منطقة صعبة الوصول.	we should improve their reach to these areas, teachers should come from these areas themselves, another example for an area difficult to be reached.
الجمهورية الديمقراطية الكونغولية، لا نعرف عدد الأطفال المحرومين من التعلم هناك، ربما عددهم يبلغ سبعة ملايين.	the Democratic Republic of Congo, we do not know the number of children deprived of learning there, perhaps their number amounts to seven million.
لنستمع إلى بعض الأطفال من هناك، كيف ستساعدون على إعادة بناء مدرستنا بعد الفيضانات.	let's listen to some children from there, how will you help to rebuild our school after the floods.
هل ستساعدون على بناء طريق أفضل لبلوغ مدرستي؟ الكوارث تُخَرِب البنى التحتية، وهذا موضوع مطروح في الكونغو.	will you help to build a better road to reach my school? disasters damage infrastructures, and this is an issue raised in the Congo.
الذي يعاني أيضاً من العنف الذي يحرم الأطفال من التعلم، ولدينا لويس مورينو أوكامبو، النائب السابق لـ المحكمة الجنائية الدولية معنا هنا.	which also suffers from violence that deprives children of learning, and we have Luis Moreno Ocampo, the former deputy of International Criminal Court here with us.
فيما يتعلق بالعنف في الكونغو ، هل يمكن أن نأمل بمحاكمة المسؤولين؟ .	regarding violence in the Congo, can we hope to try those responsible? .
في شكل أو بآخر، الكونغو تعاني من الإبادة الجماعية التي عانت منها رواندا .	in one way or another, the Congo suffers from the genocide suffered by Rwanda.
وأحيي ما قاله السيد جوتيريس، إطلاق طاقة المعلمين، والتلاميذ، والمتعلمين. إذاً، في هذه المناطق العالم يتغير.	and i salute what was said by Mr. Guterres, releasing the powers of teachers, students, and learners. so, in these areas the world is changing.
ويجب أن ندرك هذا. وحاليًّا كطفل يُجَند يمثل جريمة جريمة حرب، وفي لدينا محكمة الجنائية الدولية مستعدة للتدخل.	and we should realize this. and currently as a child recruited represents a war crime, and we have the International Criminal Court ready to intervene.
وأول محاكمة أُنِيت في المحكمة الجنائية الدولية كانت محاكمة مسؤول كونغولي و توماس لوبنجا.	and the first trial brought to the International Criminal Court was the trial of a Congolese official and Thomas Lubanga.
ومحاكمته بينت لا سيما عبر تجنيد الأطفال، كيف تؤثر النزاعات على تعليم الأطفال عندما يحرم الطفل من المدرسة.	and his trial showed particularly through the recruitment of children, how conflicts affect children's education when the child is deprived of school.
لا يحرم فقط من حقه في التعلم، بل يحصل على تربية مغلوطة ويمكن أن يصبح جنديًّا وأيضاً يصبح أن يكون ضحية جنسية.	not only deprived of his right to learn, but gets a wrong upbringing and can become a soldier and also become a sexual victim.
ويدرب الأطفال على الاغتصاب وعلى القتل، فالطفل المحروم من المدرسة يتحول إلى قاتل ومجرم.	and children are trained to rape and murder, the child deprived of school turns into a murderer and criminal.
إذاً، يجب أن نفكر في طرق إطلاق طاقة التعلم.	so, we should think about the ways to release the power of learning.
وأذكر ما بذلته الشيخة موزا كجهود لتحرير هؤلاء الأطفال الضحايا، ضحايا جرائم الحرب.	and i remember what was exerted by Sheikha Moza as efforts to liberalize these child victims, the victims of war crimes.
وكل المبادرات لضمان التعليم للجميع تساعدنا. نحن نحاول أن نقدم لمبادرة التعليم فوق الجميع معلومات.	and all the initiatives to ensure education for all help us. we are trying to provide information for the education above all initiative.
نحاول أن نعد تقارير حول تأثير النزاعات على المدرسة. إذاً، هذه أمثلة جيدة، يجب أن نطلق طاقة التعليم.	we are trying to prepare reports on the impact of conflicts on the school. so, these are good examples, we should release the power of education.
لدينا مسؤولين عالميين هنا، زعماء عالميين يجب أن يفكروا في مثل هذه الأمور.	we have a global officials here, global leaders should think about such matters.
حماية المدارس في سوريا يمثل موضوعاً مهمًّا أيضاً، نتحدث عن سوريا الآن. أولاً، لنستمع إلى أصوات الأطفال في سوريا إنجليزية.	protecting schools in Syria is also an important issue, we are talking about Syria now. first, let's listen to the voices of children in Syria .
فالوضع، وضع الأطفال واللاجئين في سوريا وفي المخيمات صعب جدًّا.	the situation, the situation of children and refugees in Syria and in the camps is very difficult.
أعرف أنكوا تعملون جميعاً لتحسين الوضع في سوريا، ما هو أكبر تحدي هناك؟	i know that you all are working to improve the situation in Syria, what is the biggest challenge out there?
عُدت من سوريا البارحة والوضع فظيع؛ ثلاث ثلاث آلاف مدرسة دُمرَت، وعدد التلاميذ المحرومين من المدرسة كبير جدًّا، هناك ثلاثمئة ألف طفل.	i came back from Syria yesterday and the situation is terrible; three thousand schools were destroyed, and the number of students deprived of school is very large, there are three hundred thousand children.
نحاول أن نقدم لهم التدريس، التقدم ممكن، ما نفعله غير كافٍ ولكننا نحرز قدر من التقدم. ولأعُد إلى سؤال غزال.	we are trying to give them teaching, progress is possible, what we are doing is not enough but we are making an amount of progress. and let me go back to the question of Ghazal.
هناك مليون طفل من اللاجئين في الأردن، في تركيا، في العراق، وفي لبنان.	there are a million refugee children in Jordan, in Turkey, in Iraq, and in Lebanon.
وفي لبنان، هناك عبء هائل تتحمله الحكومة اللبنانية كما قاله جوردون .	and in Lebanon, there is a tremendous burden incurred by the Lebanese government also said by Gordon.
ويجب أن نزيد من جهودنا لكي نضمن تعليم الأطفال في لبنان حيث ليس هنا ليست هناك مخيمات.	and we should increase our efforts to ensure children's education in Lebanon where there are no camps.
إن لم يتعلم الطفل الثقة في نفسه والإيمان في المصالحة، فإن الطفل لن يتمكن من العودة إلى سوريا لكي يعيش بهناء.	if the child does not learn confidence in himself and faith in the reconciliation, the child will not be able to return to Syria to live in happiness.
ما نراه في المخيمات في الأردن وفي أماكن أخرى، هناك فقدان للأمل وطاقة، والأطفال يائسون هناك.	what we see in camps in Jordan and elsewhere, there is a loss of hope and power, and children are desperate there.
وإن لم نَزِد من جهودنا في التعليم والحماية، ما سنراه في الجيل القادم هو جيل من الأطفال، جيل ضائع إذا صح التعبير.	and if we do not increase our efforts in education and protection, what we will see in the next generation is a generation of children, a lost generation if you will.
شيء أخير، تحدثنا عن تعليم الأطفال كاستثمار في التنمية، ولكن لا يجب أن ننسى هذه الصور التي رأيناها اليوم.	one last thing, we talked about children's education as an investment in development, but we should not forget these images that we saw today.
الأطفال الذين يحتاجون إلى أماكن آمنة لكي يدرسوا، ولا يجب أن ننسى أن الأمر أيضاً مقترن بالسلام، الأمر لا يتعلق فقط بالتنمية.	the children who need safe places to study, and we should not forget that the matter is also associated with peace, it is not about development only.
إن لم إن كان الطفل يفتقد المهارات في ذهنه والرغبة في المصالحة في قلبه، فإن الجيل سيضيع .	if the child lacks skills in his mind and the desire for reconciliation in his heart, the generation will be lost.
في نهاية أغسطس، قمنا بتحقيقٍ في الـ بي بي سي عن آثار الهجمة الكيماوية على مدرسة في سوريا، كان هذا مثالاً فظيعاً.	at the end of August, we conducted an investigation in the BBC about the effects of the chemical attack on a school in Syria, this was a terrible example.
ويجب أن نتحدث عن حماية المدارس في مناطق النزاعات كما نحمي المباني الصحية في مثل هذه المناطق.	and we should talk about the protection of schools in conflict areas and also protect the health buildings in such areas.
وأود أن أستمع إلى بيتر موران، رئيس منظمة الصليب الدولي .	and i would like to listen to Peter Moran, the president of the organization of International Cross.
يجب أن نتعامل مع هذه المسألة بنفس الطريقة أو يجب أن نُذكِّر بالالتزامات الدولية بشأن القانون الإنساني .	we should deal with this issue in the same way or have to remind of the international commitments on humanitarian law.
ويجب أيضاً أن نرغم ونضغط على الجماعات المسلحة لاحترام القانون الدولي، ولا سيما عبر التمييز بين المباني أو البِنى التحتية البُنى التحتية العسكرية والمدنية.	and we should also force and press on the armed groups to respect the international law, particularly through distinguishing between buildings or the military and civil infrastructures.
وثالثاً، يجب أن نضغط لاتخاذ إجراءات احترازية في مناطق القتال .	and third, we should press to take precautionary measures in the combat areas.
يجب أن ندعو الجميع لمساهمة بصفة ملموسة لتخفيف معاناة الأطفال، لا سيما عبر بناء المدارس وأيضاً تقديم العناية الطبية النفسية .	we should call on everyone to concrete contribute to alleviate the suffering of children, particularly through building schools and also providing the medical psychological care.
وأيضاً توفير الظروف الملائمة للتعلم حتى في مناطق ومخيمات اللاجئين، كما يجب أن ننظر في مسألة الأطفال المسجونين.	and also providing the appropriate conditions for learning even in the areas and camps of refugees, and we also should consider the issue of imprisoned children.
أعرف أننا ننظر إلى الأمور من زاويتين، أم زاوية، أو زاويتين فقط. ولكن عدد الفاعلين القادرين على تحسين الوضع كبير.	i know that we look at the matters from two angles, or angle, or two angles only. but the number of actors who are able to improve the situation is large.
ونحن مستعدون ونتطلع إلى التعاون مع آخرين لكي نقلل من هشاشة المجتمع بصفة عامة. نأمل أن نعيش في عالم يحصل فيه الأطفال على قدرٍ أدنى من التعليم .	and we are ready and looking forward to cooperating with others to reduce the vulnerability of society in general. we hope to live in a world where children get a minimum amount of education.
نستعرض المتحدثين عما سنفعله في المستقبل. أعود إلى السؤال المطروح ما الذي يمكن أن نفعله؟	we will review the panelists about what we will do in the future. i come back to the raised question what can we do?
أود أن أشير إلى الإرادة السياسية، وأود أنه أذكر أن في 2011 نشرت اليونسكو تقريراً عن التعليم في سياقات النزاعات.	i would like to refer to the political will, and i would like to mention that in 2011 UNESCO published a report on education in conflict contexts.
ومجلس الأمن قرأ التقرير، وصدر تقرير بمبادرة ألمانية في الأمن في في يوليو 2011.	and the Security Council read the report, and a report was issued with a German initiative in the Security in July 2011.
وهذا القرار لأول مرة ذكر مسألة تعليم الأطفال في مناطق النزاعات.	and this resolution mentioned for the first time the issue of children's education in conflict areas.
لأول مرة ذكرت ذكر التعليم في من بين المسائل التي اعتَبَرَها مجلس الأمن مهمة من المهم أن يناقشها بشأن النزاعات .	for the first time education was mentioned among the issues considered by the Security Council it is important to discuss about conflicts.
الوزير الألماني، ما الذي يمكن أن تفعله أو ما الذي تأمله في غضون سنة؟	the German minister, what can you do or what do you hope within a year?
يجب أن ننكبَّ على واجباتنا السياسية، ونحن حاليًّا نحاول أن نقلل من التشتت إذا صح التعبير تشتت المبادرات .	we should get down to our political duties, and we are currently trying to reduce the distraction so to speak the distraction of initiatives.
لا زلنا بعيدين جدًّا من تعاون فعال، لا سيما مع الشراكة العالمية للتعليم .	we are still very far away from the effective cooperation, especially with the global partnership for education.
وهناك ممثلون لهذه لهذا أو هذه الشراكة هنا حاضرون في القاعة.	and there are representatives of this or this partnership present here in the room.
كما يجب أن نفعل المزيد لحشد الموارد يجب أن نزيد من الضغط على عملية مفاوضتنا مع عدد من الحكومات الشريكة.	we should also do more to mobilize resources we should increase the pressure on our process of negotiation with a number of partner governments.
بعض الحكومات تجد الأموال لشراء الأسلحة ولكنها لا تجد نفس المبالغ لاستثمار في المنظومة التربوية.	some governments find money to buy weapons but they do not find the same amounts to invest in the educational system.

Subsets and Splits

No community queries yet

The top public SQL queries from the community will appear here once available.