Datasets:

arbml
/

WAW

Dataset card Data Studio Files Files and versions Community

Split (1)

train · 65.5k rows

Arabic stringlengths 4 244	English stringlengths 4 311
هؤلاء الأطفال لم يكونوا يقرؤون، أو يكتبون، أو يحسبون، أو يذهبون إلى المدرسة بالطبع .	these children were not reading, writing, numerating, or going to school of course.
في هذه الفترة، لم يكن التعليم إجبارياً تماماً، ولكن الكثير من الأمور تغيرت بسرعة.	in this period, education was not absolutely mandatory, but a lot of things changed quickly.
بدأ الكثيرون ينتقلون إلى المدن، وبدأت الوسائل الإعلامية تتزايد.	many people began to move to the city, and mass media began to increase.
السينمات، الإذاعات، ونوعية الوظائف أيضاً، ومناصب العمل قد اختلف اختلفت.	cinemas, radio stations, and also the quality of jobs, and job positions have differed.
مع الانتقال من الريف إلى المدينة في عدة مناطق في العالم، يصحب هذه الظاهرة عدد من الظواهر الأخرى .	with moving from the countryside to the city in several areas in the world, this phenomenon is accompanied by a number of other phenomena.
المجتمع يتفق على ضرورة الحاجة إلى القراءة، والكتابة، والحساب .	the society agrees on the need for reading, writing, and numeracy.
ونتفق غالباً على ضرورة بعض المهارات التي لا ينبغي أن تقتصر على النخب أو حتى الطبقة المتوسطة بل على الجميع.	and we often agree on the need for some skills that should not be restricted to elites or even the middle class but to everyone.
نحن نتحدث هنا عن هذه الأمور وعن هذه الجهود التي ينبغي أن نبذلها فيما يتعلق بالإنصاف والعدالة، ولكن فيما يتعلق بتعلم القراءة، والكتابة، والحساب.	we are talking here about these things and about these efforts that we should exert with regard to equity and justice, but with regard to learning reading, writing, and numeracy.
نعرف هذه الأمور كيف يمكن أن نعلم الأطفال .	we know these things how can we teach children.
هؤلاء هم أطفالي في هذه الصورة، وهما استفادا من تعليم ممتاز، وأنا أشعر بالامتنان الشديد لنظام التعليم الذي ساعدهم على ذلك.	those are my kids in this picture, and they both benefited from an excellent education, and i feel very grateful for the education system which helped in that.
ولكن هناك أمور ينبغي أن يتعلموها بطرقٍ جديدة ومختلفة.	but there are things that they should learn by new and different ways.
مختلفة على ما كنا نحتاج إليه عندما أُنشئ النظام المدرسي الذي نعرفه الآن والذي نشأ في مطلع عصر الثورة الصناعية.	different from what we were needing when the school system that we know now was established and that emerged in early the industrial revolution age.
من بين هذه الأمور، هناك ما يمكن أن نسميه بمحو الأمية الإلكترونية.	among these things, there is what we can call e-literacy.
ينبغي أن نفهم كيف يعمل عالم الإنترنت، هذه المسألة مهمة بنفس قدر أهمية القراءة، والكتابة، والحساب.	we should understand how the internet world works, this issue is as important as reading, writing, and numeracy.
ما الذي أقصده بمحو الأمية الإلكترونية؟ ولماذا نرى أنها مسألة مهمة؟ .	what do i mean by e-literacy? and why do we see that it is an important issue? .
هذا هو ابني الأصغر إيثان، سأحاول أن أشرح من خلال قصته هذه المسألة .	this is my youngest son Ethan, i will try to explain this issue through his story.
إيثان يحب لعبة الليجو، تركيب الليجو. و والإنترنت بينهما الكثير من نقاط الاشتراك.	Ethan likes the game of Lego, assembly of Lego. Lego and internet have a lot of common points.
على الإنترنت ترون هذه الصورة. من يعرف هذه اللعبة؟ عدد هؤلاء ليس كبيراً، ولكن هذه ثقافة معروفة جداً على الإنترنت.	on the internet you see this picture. who knows this game? the number of those is not large, but this culture is very well-known on the internet.
هذا الشخص هو نجم كوري معروف جداً على الإنترنت، مطرب معروف .	this person is a very famous Korean star on the internet, a famous singer.
وهذا الشخص إذاً، اشتهر بفضل الإنترنت.	so this person, became famous thanks to the internet.
الواقع أن هذا الفيديو تمت مشاهدته أكثر من مليار وثمانمئة مليون مرة.	in fact this video was watched more than one billion eight hundred million times.
وكل المساهمين في هذه الثقافة يعرفون هذا الفيديو.	and all the contributors to this culture know this video.
هنا نرى فيديو آخر، لعبة ماين كرافت، لعبة الفيديو ماين كرافت.	here we see another video, the game of Minecraft, the video game of Minecraft.
هنا صورة حول الناسا، وكالة الفضاء الأمريكية. فكرة الجانجنم ستايل الذي طورها المطرب الكوري.	here is a picture about NASA, the US space agency. the idea of Gangnam Style developed by the Korean singer.
تمت تطبيقها إذاً على عدة مواضيع. هناك العشرات من هذه الأغاني التي تشكل محاكاة لعدد من المواضيع من خلال الجانجنم ستايل .	was applied then to several topics. there are dozens of these songs that make up a simulation of a number of topics through Gangnam Style.
إذاً، بالنسبة إلى ابني إيثان، هذه الأمور تشكل حياته اليومية.	so, for my son Ethan, these things make up his daily life.
وهو مهتم بشخصيات على غرار مادونا، و مايلي سايرس، وغيرها من الشخصيات.	and he is interested in characters like Madonna, and Miley Cyrus, and other characters.
هناك فكرة أن جميعنا يمكننا أن نعرب عن آرائنا على الإنترنت وأن يكون لنا جمهور .	there is the idea that we all can express our opinions on the internet and have an audience.
هذا دليل على أن الإنترنت قوي جداً يمنح مثل هذه الفرصة .	this is a proof that the internet is very powerful and gives such opportunity.
الأهم من ذلك هو أن هذه الأغاني هي إعادات أو نسخ جديدة لأغاني سابقة. إذاً، الأمر يتعلق بأن تُبنى أمور جديدة على أمور سابقة كانت موجودة مسبقاً.	more important is that these songs are repetitions or new versions of previous songs. so, it is about building new things on previous things that were previously existing.
هذه المسألة مركزية فيما يتعلق بثقافة واقتصاد الإنترنت. عندما نتحدث عن محو الأمية الإلكترونية .	this issue is central with regard to the culture and economy of the internet. when we talk about e-literacy.
فإننا لا نركز على ثقافة الإنترنت فحسب، بل بأغنية جانجنم ستايل لمحاكاة الرئيس أوباما.	we do not focus only on the culture of the internet, but the song of Gangnam Style to simulate president Obama.
نجد هذه الصفحة الشخص الذي نظم لغة هذه الصفحات صمم هذه الصفحات لتجعل من الإنترنت مكعبات مثل مكعبات الليجو .	we find this page the person who organized the language of these pages he designed these pages to make the internet cubes like the cubes of Lego.
يمكن ربطها وفكها مع بعضها البعض، وهذا يوضح الثقافة الجديدة التي يقوم عليها الإنترنت.	they can be assembled and disassembled with each other, and this explains the new culture on which the internet is based.
عندما نتحدث عن محو الأمية على الإنترنت فإننا نتحدث عن هذا الجوهر، أي فكرة أن جميعنا يحتاج إلى فهم هذا العالم المكون من مكعبات الليجو.	when we talk about online literacy we talk about this core, that the idea that all of us need to understand this world that consists of Lego cubes.
ونتعلم ذلك ونغير ذلك بأنفسنا على الإنترنت.	and we learn that and we change that ourselves on the internet.
لدينا بعض الافكار الأكثر تطوراً في هذا الصدد، ربما هنا على هذه الشريحة ترون معايير وإطار محو الأمية على الإنترنت.	we have some of the most advanced ideas in this regard, perhaps here on this slide you see the standards and framework of online literacy.
هذه هي الأمور التي يريد الأشخاص أن يتعلموها حول الإنترنت.	these are the things that people want to learn about the internet.
آليات الإنترنت، التشفير، الخصوصية، حماية الخصوصية الفردية على الإنترنت، وغيرها.	internet mechanisms, encryption, privacy, protection of individual privacy on the internet, and others.
إذاً، ما نصبو إليه ماثل إذاً في هذه الرسمة. الآن ننتقل إلى هذه الصورة.	so, what we aspire exists in this painting then. now we move on to this picture.
في المملكة المتحدة قمنا بالكثير من العمل فيما يتعلق بمحو الأمية على الإنترنت .	in The United Kingdom we have done a lot of work with regard to online literacy.
سبعة وستون بالمئة من الأطفال يريدون أن يتعلموا هذه الأمور.	sixty seven percent of children want to learn these things.
الأطفال يعرفون أننا نحتاج إلى تعلم هذه الأمور وإن كنا لا نعلمهم بما فيه الكفاية، وأصحاب العمل أيضاً يرون الأمور بالمنظور نفسه.	children know that we need to learn these things even though we do not teach them enough, and employers also see things from the same perspective.
هذا هو ما أقصده، بـ الأمية أو محو الأمية الإلكترونية. ولكن السؤال المطروح الآن هو:	this is what i mean, illiteracy or e-literacy. but the question posed now is:
إذا كنا جميعاً متفقين حول أن أننا نريد للعالم أن يعرف هذه الأمور، يأتي هنا مقترحي الثاني.	if we all agree on that we want the world to know these things, here comes my second proposal.
هذه هي المنهجية التي اعتمدناها في الترويج لمحو الأمية الإلكترونية على نطاقٍ واسع.	this is the methodology we adopted in promoting e-literacy on a wide scale.
هذا هو ابني الثاني تريستن، كيف ننظم هذه المنهجية؟	this is my second son Tristan, how can we regulate this methodology?
تريستن، يوضح لكم الآن إحدى تجاربنا الأولى في مجال محو الأمية الإلكترونية.	Tristan, explains to you now one of our first experiments in the field of e-literacy.
وهو يستند إلى عملية إكس راي ليوضح لنا المكعبات التي وصِّفتها قبل قليل على الإنترنت.	and he depends on the process of X-ray to show us the cubes which i described a little while ago on the internet.
هو ينظر إذاً إلى عملية التشفير في الواقع.	so in fact he looks at the encryption process.
الآن هو لديه نسخة محلية من جوجل على سبيل المثال.	now he has a local copy of Google for example.
الجزء الثاني من هذه العملية مجرد نسخة محلية لـ جوجل ولكنها ليست قرصنة بالطبع لـ جوجل .	the second part of this process is just a local copy of Google but it is not piracy of course of Google.
إذاً، هذا هو مفتاح عملية التعلم على الإنترنت، سرعة تشاطر الأفكار على الإنترنت في قلب هذه العملية .	so, this is the key of online learning process, quick sharing of ideas online at the heart of this process.
الآن هو انتقل إلى المستوى الأعلى، هو الآن يُنشئ بنفسه على يوتيوب لعب إلكترونية.	now he moved to the top level, now he himself creates on YouTube electronic games.
ويضع شفرة. بعد ذلك سيصل إلى أول صفحة شخصية له على الإنترنت أنشأها بنفسه. هو احتاج إلى عشرين دقيقة ليفهم ذلك.	and puts a code. then he will reach his first personal web page created by himself. he needed twenty minutes to understand that.
يعني علمته هذه علمته أنا هذه المسألة في عشرين دقيقة فحسب.	meaning i taught him this issue in just twenty minutes.
هذه المسألة سريعة يمكن الانخراط فيها بسرعة كما قلت. هذا كانت هذه تجربة أولى قبل بضعة أعوام.	this issue is quick and it is possible to engage in it quickly as i said. this was a first experiment a few years ago.
ما قمنا به هو أننا قمنا بعملية أكثر تعقيداً بعد هذه التجربة الأولى وسمينا هذا موزيللا ويب ميكر هذه هي الصفحة الأولى.	what we did is that we conducted a more complex process after this first experiment and we named that Mozilla Web Maker this is the first page.
هذا هو النداء للتحرك، نريد للجميع عبر العالم أو الأشخاص المهتمون بالإنترنت عبر العالم من أولياء الأمور، والمعلمين، والطلاب .	this is a call to move, we want all across the world or people interested in the internet across the world parents, teachers, and students.
أن يساعدونا على تعليم الإنترنت للآخرين. وكان هذا نداء للتحرك كول تو أكشن.	to help us to teach the internet to others. and this was a call to move call to action.
إذاً، يمكن إنشاء صفحة على الإنترنت والتعلم من خلال تفاصيل هذه الصفحة وإضافة عناصر مختلفة لهذه الصفحة أيضاً.	so, it is possible to create a page on the internet and learn through the details of this page and add different elements to this page as well.
هناك أنشطة للأطفال وهناك مناهج وضعناها لكل من يريد الخوض في هذه التجربة .	there are activities for children and there are approaches we set for anyone who wants to go into this experience.
إذاً، هذا بمثابة منتدى لـ محو الأمية الإلكترونية، لكننا لسنا الوحيدين المهتمين بهذه المسألة .	so, this is like a forum for e-literacy, but we are not the only ones interested in this issue.
يبدو أن هناك الكثير من الأشخاص الذين يؤمنون بأن هذه المسألة مهمة جداً وأنه ينبغي للجميع أن يتعلم هذه العناصر .	it seems that there are a lot of people who believe that this issue is very important and that everyone should learn these elements.
ولكن كيف نفعل ذلك بشكلٍ فعال؟ هنا ترون نفس المنهجية، منهجية مكعبات الليجو.	but how can we do that effectively? here you see the same methodology, the methodology of cubes of Lego.
هذه هي مبادرة حاسوب محمول لكل طفل.	this is the initiative of a laptop for every child.
الأمر لا يتعلق بمجرد النفاذ إلى حاسوب، بل تعلم التشفير أيضاً.	it is not just about access to a computer, but also learning encryption.
هذه مبادرة جديدة أحبها جداً اسمها ميكي نيكي، هذه المبادرة سهلة ورخيصة جداً. الأمر يتعلق بكيفية التحكم في الإلكترونيات.	this is a new initiative i like very name called Mikey Nicky, this initiative is very easy and cheap. it is about how to control electronics.
يكفي أن تستعمل بعض الأسلاك كما نرى ذلك عبر الصورة مع قطع الماوس هذه.	it is enough to use some wires as we see in the picture with these mouse pieces.
هناك ما يسمى أيضاً بالوينو، والمسألة تقوم أيضاً على نفس فكرة مكعبات الليجو.	there is also the so-called Palwino, and the issue is also based on the same idea as cubes of Lego.
للربط بين عدد من الأجهزة، وهذا الجزء هو في مركز العملية الإلكترونية.	to connect a number of devices, and this part is at the center of electronic process.
كل هذه المشاريع تقوم على نفس المنهجية التي أكاد أصفها بالتبشيرية إذا صح التعبير .	all these projects are based on the same methodology which i almost describe as missionary so to speak.
هذه الأفكار نتشاطرها مع عدد من المؤسسات، هناك ما نسميه بلغة اللوجو للحاسوب.	we share these ideas with a number of institutions, there is what we call a computer logo language.
وقد تكون من أفضل الطرق لتقديم بيانات، وهي تساعد الأطفال على اكتشاف اللغة الإلكترونية .	and it may be one of the best ways to present data, and it helps children to discover the electronic language.
والبعض يقدم خدماته بشكل متطوع أو طوعي في هذه العملية.	and some people provide their services voluntarily or willfully in this process.
البعض يُدَّرِس ربما علم الاجتماع أو علوم أخرى على الحاسوب.	perhaps some people teach sociology or other sciences on computer.
إذا ساعدنا هؤلاء على استعمال الحاسوب بطريقةٍ سليمة، فإن هذا يحسن كثيراً من هذه العملية.	if we help those to use a computer properly, this improves this process very much.
الأمر يتعلق إذاً بأخذ هذه العملية على محمل الجد، ولكن بصفةٍ عامة لدينا نقطة أخرى هي التعلم في أي مكان ليس فقط داخل الصف المدرسي.	so it is about taking this process seriously, but in general we have another point that is learning anywhere not only in classroom.
التعلم داخل الفصول المدرسية كان يهدف إلى جعل الأشخاص يدخلون في عصر الـ ثورة الصناعية.	learning inside classroom was intended to make people get into the industrial revolution age.
ولكن اليوم المجتمع يتغير، ونحن نجرب إذاً أموراً مختلفة.	but today society is changing, and so we try different things.
لقد طورنا أفكاراً متعلقة بمرحلة الروضة أو ما قبل التعليم الأساسي.	we have developed ideas related to the stage of kindergarten or pre-primary education.
وبينما نحن ننتقل إذاً إلى الدروس المفتوحة للجميع على الإنترنت، نسعى إلى تطوير فكرة التعليم.	and as we are moving them to the courses open to all online, we seek to develop the idea of education.
هذه في نهاية المطاف مجرد وصف أو أو طريقة أخرى لعرض الصف المدرسي .	this is ultimately just a description or another way to present the classroom.
السؤال هنا هو كيف نقوم بشكل فعال بتعليم المهارات الرقمية والإلكترونية لنبدأ الترويج لـ التعلم في أي مكان في العالم؟ .	the question here is how can we effectively teach digital and electronic skills to start promoting learning anywhere in the world? .
وبالتالي كانت هذه مقارضتنا مقاربتنا هذا ما حدث في نيويورك مثلاً.	and thus this was our approach this is what happened in New York for example.
برنامج ومبادرة في نيويورك، وهذه أيضاً ما نراه في صف مدرسي.	an initiative and program in New York, and this is also what we see in a classroom.
يحاول أن يجمع بين الطابع الافتراضي والفعلي المادي لـ الصف.	it tries to combine the virtual and actual physical nature of the class.
بالطبع عندما نحاول التعلم في أي مكان، نحاول أن نرسم مسارات لفعل ذلك .	of course when we try to learn anywhere we try to draw paths to do that.
و ما حاولنا فعله مثلاً هنا في إندونيسيا، لديه بطاقة يسمح بدخول أماكن معينة.	and what we tried to do for example here in Indonesia, he has a card that allows to enter certain places.
بالطبع المعلمون يلعبون دوراً أساسياً في هذا، تقييم الأطفال، ولمنح شهادات ترخيص المكاسب، وتكريس المناسب.	of course teachers play a key role in this, evaluating children, and granting gains license certificates, and dedicating the appropriate.
شيء يمكن تلاحظوه على على هذه الصور وهذا الشعار هايف وهذا طورته شركة موزيللا للجميع.	something you can notice in these pictures and this slogan HIVE and this was developed by this company of Mozilla for all.
لمن يؤمن بهذه الفكرة، بناء مهارات الإنترنت في القرن الحادي والعشرين وإدراج هذا في كل ما يدرسونه.	for whoever believes in this idea, building online skills in the twenty first century and including this in all what they teach.
وهنا نرى مثالاً في نيوروج، هناك ستون أو سبعون عضواً في هذا هذه الحركة.	and here we see an example in Njoroge, there are sixty or seventy members in this movement.
وأصبحت هذا شبكة تسمح للأطفال بالتعلم عبر المدينة مدينة نيويورك.	and this has become a network that allows children to learn across the city the city of New York.
وليس فقط في الصف الذي يدخلونه، بل عبر مدينة نيويورك، في مانهاتن، و البرونكس، وغيرها من الأحياء في هذه المدينة .	and not only in the classroom they enter, but across the city of New York, in Manhattan, and The Bronx, and other neighborhoods in this city.
وتبنينا هذه المقاربة على أساس من الأسفل إلى الأعلى، ودَعَونا خلال الأشهر الثلاثة الماضية أشخاصاً وشخصيات لـتقديم أو تعليم آخرين أموراً بشأن الإنترنت .	and we adopted this approach on the basis of bottom to top, and over the last three months we called upon people and figures to provide or educate others things about the internet.
كان هؤلاء أولياء فنيون وغير ذلك، كان عدد المتعلمين يتراوح ما بين خمسة إلى مئتين شخص.	all those are parents technicians and so on, the number of learners was ranging from five to two hundred people.
وفي ثلاثة أشهر، تم تنظيم 1800 درس إذا صح التعبير أو مناسبة للتعليم.	and within three months, 1800 courses so to speak or events for education were organized.
1800 حفل تعليمي في ثلاثة أشهر شيء هو إنجاز طيب.	1800 educational events in three months is a good achievement.
ويمك كيف يمكن أن نوسع هذا؟ و أن نزيد من أهميته وحجمه؟	how can we expand this? and increase its importance and magnitude?

Subsets and Splits

No community queries yet

The top public SQL queries from the community will appear here once available.