clui/it_pl_opus_dataset · Datasets at Hugging Face

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Io volevo una migliore istruzione .	Pragnąłem lepszej edukacji .
Non volevo avere libri di seconda mano .	Nie chciałem używanych podręczników .
Volevo sapere che la scuola che frequentavo non solo aveva bravi insegnanti , ma anche le risorse di cui avevamo bisogno .	Chciałem , żeby moja szkoła miała dobrych nauczycieli , a także niezbędne pomoce naukowe .
Il risultato di quell' esperienza , a metà settimana , mentre ero in prigione , il dottor King venne e disse ai nostri genitori , " " Quello che i vostri figli faranno oggi avrà un impatto anche sui bambini che non sono ancora nati . " " Di recente , ho notato che i due terzi degli americani oggi non erano ancora nati nel 1963 .	W efekcie tego doświadczenia , kiedy trzymano mnie w więzieniu , Dr King przyszedł posiedzieć z rodzicami . ' ' Dziś wasze dzieci robią coś , co będzie miało wpływ na dzieci jeszcze nienarodzone ' ' . Uświadomiłem sobie niedawno , że 2 / 3 Amerykanów urodziło się po roku 1963 .
Dunque per loro , quando sentono parlare della Crociata dei Bambini di Birmingham , in modi diversi , se la vedono in televisione , è come vedere il film " " Lincoln " " del 1863 per noi . È storia .	Dla nich " " krucjata dziecięca " " w Birmingham , jeśli widzą ją w telewizji , to jak dla nas oglądanie filmu " " Lincoln " " o roku 1863 . To już historia .
E la vera domanda è , quale lezione abbiamo imparato ?	Pytanie brzmi , czego się nauczyliśmy ?
Beh , sorprendentemente , la più importante per me è stata questa : Che si può dare ai bambini la responsabilità della propria istruzione .	Dla mnie najważniejsze było odkrycie , że dzieci mogą wziąć odpowiedzialność za swoją edukację .
Si può insegnare loro ad avere la passione di voler imparare e amare l' idea di fare domande .	Można nauczyć je pasji do nauki i miłości do stawiania pytań .
Dunque , è particolarmente importante , che l' università di cui sono guida , l' Università del Maryland , Contea di Baltimora , UMBC , sia stata fondata lo stesso anno in cui sono andato in prigione con il dottor King , nel 1963 .	Dlatego znaczący jest fakt , że uczelnia , którą kieruję , Uniwersytet Maryland , w hrabstwie Baltimore – UMBC powstał w roku 1963 , kiedy poszedłem do więzienia z Dr Kingiem .
E ciò che ha reso la fondazione istituzionale così importante è che il Maryland fa parte del Sud , come sapete , e , francamente , è stata la prima università nel nostro stato fondata in un periodo in cui studenti di tutte le razze potevano andarci .	Powołanie tej instytucji było tak ważne , gdyż Maryland to Południe , wiadomo , a to był pierwszy uniwersytet w naszym stanie , założony w czasie , gdy studiować mógł już każdy , bez względu na rasę .
C' erano studenti bianchi e neri e altri che hanno iniziato a frequentare .	Mieliśmy zawsze różnych studentów , nie tylko czarnych i białych .
Ed è stato un esperimento per 50 anni .	Eksperyment trwa już 50 lat .
L' esperimento è questo : è possibile avere istituzioni nel nostro paese , università , dove persone da tutti gli ambienti sociali possano venire e imparare a lavorare insieme e imparare a diventare dei leader e a sostenersi l' un l' altro in questa esperienza ?	O co chodzi w tym eksperymencie . Czy w naszym kraju mogą istnieć uczelnie , gdzie niezależnie od pochodzenia można studiować , uczyć się współpracy oraz jak zostać liderem , i wzajemnie wspierać się w tym doświadczeniu ?
Ora , la cosa che è particolarmente importante di quell' esperienza per me è questa : abbiamo scoperto che potevamo fare tanto per l' arte , gli studi umanistici e le scienze sociali .	Najważniejsze w tym jest dla mnie odkrycie , że możemy dużo zdziałać w naukach humanistycznych i społecznych .
Quindi abbiamo iniziato a lavorarci su , negli anni 60 .	Całe lata pracowaliśmy nad tym od lat 60 .
E abbiamo formato molte persone di legge , fino anche agli studi umanistici .	Wypuściliśmy wielu absolwentów prawa i innych nauk humanistycznych .
Abbiamo formato grandi artisti . Beckett è il nostro ispiratore .	Wypuściliśmy świetnych artystów . Inspiruje nas Beckett .
Molti dei nostri studenti sono nel mondo del teatro .	Wielu studentów interesuje teatr .
È un lavoro straordinario .	Wspaniałe osiągnięcia .
Il problema che abbiamo affrontato è lo stesso problema che l' America continua ad affrontare — che gli studenti in scienze e in ingegneria , gli studenti neri non stavano avendo successo .	Jednak napotkaliśmy problem , który nadal dotyczy całej Ameryki - studenci nauk ścisłych i inżynierii , czarni studenci , nie odnosili sukcesów .
Ma quando ho controllato i dati , francamente , ho scoperto che gli studenti in generale , un grande numero non ce la stava facendo .	Przyjrzawszy się danym , odkryłem , że ogromne rzesze studentów nie dają sobie rady .
Di conseguenza , abbiamo deciso di fare qualcosa che potesse aiutare , prima di tutto , il gruppo che era più in fondo , gli studenti afroamericani , e gli studenti ispanici .	W rezultacie postanowiliśmy jakoś pomóc , najpierw grupie na samym dole , studentom afroamerykańskim , a potem latynoskim .
Robert e Jane Meyerhoff , dei filantropi , hanno detto , " " Ci piacerebbe dare una mano . " " Robert Meyerhoff ha detto , " " Perché tutto quello che vedo in televisione sui ragazzi neri , se non riguarda la pallacanestro , non è positivo ?	Filantropowie Robert i Jane Meyerhoff oferowali pomoc . Robert Meyerhoff : ' ' Dlaczego w telewizji wszystko , co dotyczy czarnych chłopców , o ile nie dotyczy koszykówki , jest negatywne ?
Vorrei cambiare le cose , fare qualcosa di positivo . " " Abbiamo abbracciato queste idee , creando così questo programma di studi accademici Meyerhoff .	Chciałbym to zmienić , zrobić coś pozytywnego ' ' . Ożeniliśmy te pomysły i stworzyliśmy program Meyerhoff Scholars .
La cosa più significativa di questo programma è che abbiamo imparato una serie di cose .	Program okazał się ważny , ponieważ wiele nas nauczył .
E la domanda è : Com' è che adesso siamo alla guida del paese nella formazione di afroamericani che vanno avanti fino a completare un dottorato in scienze e ingegneria e in medicina ?	Pytanie brzmi : Jak to się dzieje , że jesteśmy najlepsi w kraju w kształceniu Afroamerykanów , którzy zostaną doktorami nauk ścisłych , inżynierii , i medycyny ?
È veramente importante . Fatemi un applauso per questo . È veramente importante .	To prawdziwy wyczyn . Poproszę o brawa .
Veramente importante . Veramente .	To naprawdę wyczyn .
( Applausi ) Vedete , tante persone non si rendono conto che non sono solo le minoranze a non andare bene nelle materie scientifiche e in ingegneria .	( Brawa ) Większość ludzi nie zdaje sobie sprawy , że nie tylko mniejszości nie radzą sobie w naukach ścisłych i inżynierii .
Francamente , sono tutti gli Americani .	Mowa o wszystkich Amerykanach .
Se non lo sapete , mentre il 20 percento dei neri e degli ispanici che cominciano con una laurea in materie scientifiche e ingegneristiche riesce a laurearsi in materie scientifiche e ingegneristiche , solamente il 32 percento dei bianchi che comincia con corsi di studio in quei settori riesce a farcela e a laurearsi in quei campi , e solamente il 42 percento degli asiatico-americani .	Jeśli nie wiecie , 20 % czarnych i Latynosów , którzy wybierają nauki ścisłe lub inżynierię ukończy studia z dyplomem nauk ścisłych czy inżynierii , tylko 32 % białych wybierających te kierunki odniesie sukces i ukończy studia , a dla Amerykanów pochodzenia azjatyckiego jest to 42 % .
Dunque , la vera domanda è , qual è la sfida ?	Zatem na czym polega wyzwanie ?
Beh , in parte , certamente , è la scuola primaria e secondaria .	Częściowo chodzi o K-12 , czyli szkolnictwo podstawowe i średnie .
Dobbiamo rafforzare la scuola primaria e secondaria .	Musimy wzmocnić system szkolnictwa .
Ma in parte riguarda anche la cultura delle scienze e l' ingegneria nei nostri campus .	Jest jeszcze czynnik związany z kulturą studiowania nauk ścisłych i inżynierii .
Non so se lo sapete , ma una grande parte degli studenti che prendono un voto alto all' esame di ammissione all' università e una gran parte dei crediti dati agli studenti più meritevoli che vanno nelle università più prestigiose del nostro paese cominciano con studi di medicina e ingegneria , e finiscono con il cambiare il loro corso di laurea .	Wielu uczniów szkół średnich ze świetnymi wynikami testów SAT , i wysoką punktacją A.P. z wybranych przedmiotów , zdaje na prestiżowe uczelnie naszego kraju , zaczynają od medycyny czy studiów inżynierskich , a potem zmieniają kierunek .
Il motivo principale , come abbiamo modo di vedere , è che non hanno avuto buoni risultati nel primo anno dei corsi di studio scientifici .	Głównym powodem są słabe wyniki na pierwszym roku nauk ścisłych .
Infatti , in America è comune chiamare il primo anno dei corsi di studio scientifici e ingegneristici , corsi di eliminazione o corsi barriera .	Pierwszy rok nauk ścisłych i inżynierii nazywa się zwykle przedmiotami zaporowymi albo przesiewowymi .
Quanti di voi del pubblico conoscono qualcuno che ha iniziato con studi di medicina o di ingegneria e poi ha cambiato il corso di studi nel giro di uno o due anni ?	Ile znacie osób , które zaczynały od nauk ścisłych lub medycyny , ale w ciągu pierwszych 2 lat zmieniły kierunek ?
È una sfida per gli Americani . Metà di voi in questa sala .	To amerykańskie wyzwanie znane pewnie połowie osób na tej sali .
Lo so . Lo so . Lo so .	Dobrze to wiem .
E quello che è interessante di tutto questo è che tantissimi studenti sono intelligenti e possono farcela .	Ciekawe , że wielu studentów ma potencjał . Ciekawe , że wielu studentów ma potencjał .
Dobbiamo trovare un modo per riuscirci .	My musimy znaleźć sposób , żeby go pobudzić .
Dunque , quali sono le quattro cose che abbiamo fatto per aiutare gli studenti che appartengono alle minoranze che adesso , a loro volta , stanno aiutando gli studenti in generale ?	Żeby pomóc studentom mniejszościowym zrobiliśmy 4 rzeczy , które teraz pomagają wszystkim studentom .
Numero uno : grandi aspettative .	Numer jeden : wysokie oczekiwania .
Bisogna capire qual è la preparazione accademica degli studenti — i loro voti , lo zelo nel lavoro per il corso , le loro abilità a fare esami , il loro atteggiamento , il loro ardore , la passione per il lavoro , per riuscire a farcela .	Trzeba uwzględnić profil akademicki studentów , czyli oceny , dyscyplinę samodzielnej pracy , umiejętności egzaminacyjne , ich postawę , ogień w sercu , pasję do pracy , żądzę sukcesu .
Quindi , aiutare gli studenti a prepararsi per essere in quella posizione , è molto importante .	Ważne , żeby pomóc im stać się takimi studentami .
Ma di eguale importanza è capire che è il duro lavoro a fare la differenza .	Równie ważne jest zrozumienie , że ciężka praca przynosi efekty .
Non mi importa quanto sei intelligente o quanto tu pensi di esserlo .	Nieważne , jaki zdolny jesteś albo wydaje ci się , że jesteś .
Essere intelligenti significa semplicemente essere pronti ad imparare .	Zdolności oznaczają gotowość do nauki ,
Essere entusiasti di imparare e voler fare delle buone osservazioni .	entuzjazm do nauki i stawiania dobrych pytań .
I.I. Rabi , un premio Nobel , ha affermato che quando da giovane era a New York , tutti i genitori dei suoi amici chiedevano ai loro figli la sera " " Cos' hai imparato a scuola ? " "	I.I. Rabi , laureat nagrody Nobla , opowiadał , że kiedy dorastał w Nowym Jorku , pod koniec dnia rodzice kolegów pytali : ' ' Czego nauczyłeś się dziś w szkole ? ' ' .
E lui ha detto , che , invece , sua madre che era ebrea gli chiedeva , " Izzy , hai fatto delle buone domande oggi ? "	Jego mama , Żydówka , pytała : ' ' Izzy , czy zadałeś dziś dobre pytanie ? ' ' .
Dunque , le grandi aspettative hanno a che fare con la curiosità e con lo spronare i giovani ad essere curiosi .	Wysokie oczekiwania wiążą się z ciekawością i zachęcaniem młodych do dociekliwości .
Il risultato di queste grandi aspettative , è che abbiamo cominciato a trovare studenti con cui volevamo lavorare e capire ciò che potevamo fare per aiutarli , non solo per farli sopravvivere negli studi scientifici e di ingegneria , ma per diventare i migliori , per eccellere .	W wyniku wysokich oczekiwań znajdowaliśmy studentów , z jakimi chcieliśmy pracować , i sprawdzaliśmy , co można zrobić , żeby im pomóc , nie tylko ledwo sobie radzić z naukami ścisłymi i inżynierią , ale żeby mogli stać się najlepsi , żeby się wyróżniali .
Eccovi un esempio interessante : Un ragazzo , che aveva preso un 6 nel primo corso , voleva andare alla scuola di medicina , gli abbiamo detto , " " Devi rifare il corso , perché hai bisogno di una base solida se vuoi riuscire a passare il prossimo livello . " " La base fa la differenza nel prossimo livello .	Podam przykład . Pewien młodzieniec na I roku zarobił tróję a chciał studiować medycynę . Powiedzieliśmy mu : ' ' Musisz powtórzyć rok , bo potrzebujesz solidnych podstaw , jeśli chcesz przejść na następny poziom ' ' . Każda podstawa rzutuje na następny poziom .
Così ha rifatto il corso .	Powtórzył rok .
Quel ragazzo è riuscito ad andare avanti e a laurearsi alla UMBC , e diventare il primo nero a ottenere il dottorato in medicina dall' università della Pennsylvania .	Ten młody człowiek skończył UMBC , i jest pierwszym czarnym z doktoratem Uniwersytetu Pensylwanii .
Adesso lavora ad Harvard .	Obecnie pracuje na Harvardzie .
Bella storia . Si merita un applauso per questo .	Sympatyczna historia . Nagrodźcie go oklaskami .
( Applauso ) In secondo luogo , il risultato degli esami non è tutto .	( Brawa ) Po drugie , nie chodzi tylko o wyniki .
I risultati degli esami sono importanti , ma non sono la cosa più importante .	Wyniki testów są ważne , ale nie najważniejsze .
Una ragazza aveva risultati molto buoni , ma i voti dei test non erano così alti .	Pewna młoda dama miała świetne oceny , ale mało punktów z testów .
Ma aveva un fattore molto importante .	Ale miała inną ważną cechę .
Non ha mai saltato un giorno di scuola alle medie e superiori .	Nie opuściła ani jednego dnia szkoły .
Aveva molto ardore .	Pałała żądzą wiedzy .
Quella ragazza è andata avanti e oggi è una dottoranda alla Hopkins .	Obecnie ma doktorat Uniwersytetu Johnsa Hopkinsa .
Fa parte della facoltà , ha una cattedra in psichiatria , e un dottorato in neuroscienze .	Pracuje na wydziale psychiatrii , ma doktorat z neurologii .
Lei e il suo consulente hanno un brevetto su un secondo uso del Viagra per i pazienti col diabete .	Ona i jej promotor mają patent na wykorzystanie Viagry w leczeniu cukrzycy .
Fatele un grande applauso . Un applauso per lei .	Duże brawa dla niej .
( Applausi ) Dunque grandi aspettative , è molto importante .	( Brawa ) Wysokie wymagania są bardzo ważne .
In secondo luogo , l' idea di costruire una comunità fra gli studenti .	Po drugie , idea budowania studenckiej społeczności .
Sapete tutti che spesso nelle materie scientifiche e in ingegneria tendiamo ad essere spietati .	Nauki ścisłe i inżynieria kojarzą się z ostrą rywalizacją .
Agli studenti non si insegna a lavorare in gruppo .	Studentów nie uczy się pracy zespołowej .
E questo è quello su cui stiamo lavorando con quel gruppo per fare in modo che si capiscano l' un l' altro , dandosi fiducia fra loro , sostenendosi a vicenda , imparando a fare delle buone domande , ma anche imparando a spiegare i concetti in modo chiaro .	Nad tym pracujemy z naszą grupą , żeby potrafili się wzajemnie zrozumieć , budowali wzajemne zaufanie , wzajemnie wspierali , nauczyli zadawać dobre pytania , ale też umieli jasno wytłumaczyć trudne pojęcia .
Come sapete , prendere un 30 è una cosa , aiutare gli altri a ottenere un buon risultato è un' altra cosa .	Co innego samemu dostać dobrą ocenę , a co innego pomóc komuś .
Dunque , sentire quel senso di responsabilità fa una grande differenza .	Poczucie odpowiedzialności zmienia wszystko .
Perciò , costruire una comunità fra questi studenti è molto importante .	Zatem ważne jest zbudowanie społeczności studenckiej .
Terzo , l' idea che per formare dei ricercatori servano altri ricercatori .	Po trzecie , potrzeba badaczy , żeby wykształcić następnych badaczy .
Che si stia parlando di artisti che formano artisti o di persone che entrano in contatto con le scienze sociali , qualunque sia la disciplina — specialmente nelle scienze e in ingegneria , come anche in arte , per esempio — c' è bisogno di scienziati che spingano gli studenti a mettersi al lavoro .	Obojętnie , czy mowa o sztuce , czy naukach społecznych i innych dziedzinach , w naukach ścisłych i inżynierii , tak jak w sztuce , potrzeba naukowców , żeby wciągnąć studentów do pracy .
é così che i nostri studenti lavorano regolarmente nei laboratori .	Nasi studenci regularnie pracują w laboratoriach .
Ecco un buon esempio che apprezzerete : durante una tempesta di neve a Baltimore diversi anni fa , un ragazzo del nostro campus con una borsa di studio dell' Howard Hughes Medical Institute è praticamente tornato a lavorare nel suo laboratorio dopo diversi giorni e tantissimi studenti come lui si sono rifiutati di andare via dal laboratorio .	Podam świetny przykład . Parę lat temu , podczas wielkiej śnieżycy w Baltimore , mieliśmy na uczelni naukowca z Instytutu Medycznego Howarda Hughesa , który po paru dniach śnieżycy wrócił do pracy w laboratorium , a studenci zrobili to samo .
Avevano del cibo che si erano preparati da casa .	Przyszli z zapakowanym jedzeniem .
Stavano lavorando nel laboratorio , e consideravano il lavoro , non come un compito per la scuola , ma come parte della loro vita .	Pracowali w laboratorium , gdyż postrzegali tę pracę , nie jako obowiązek , ale jako swoje życie .
Sapevano che stavano conducendo una ricerca sull' AIDS .	Wiedzieli , że prowadzą badania nad AIDS .
Stavano guardando a questo sorprendente disegno sulle proteine .	Przyglądali się niezwykłemu modelowi białka .
E quello che era interessante è che ognuno di loro si stava concentrando su quel lavoro .	Ciekawe , że wszyscy bez wyjątku koncentrował się na pracy .
E il ragazzo ha detto , " " Non potrebbe andare meglio . " " Quindi , se si ha la comunità e si hanno grandi aspettative e ricercatori che formano altri ricercatori , bisogna anche avere persone che siano disposte , come facoltà ad essere coinvolte con gli studenti , anche in aula .	Nasz badacz podsumował : ' ' Lepiej być nie może ' ' . Na koniec , jeśli istnieje społeczność , wysokie oczekiwania i naukowcy kształcący naukowców , potrzeba kadry akademickiej , która zajmie się studentami , także na zajęciach .
Non dimenticherò mai un membro della facoltà che ha chiamato lo staff e ha detto , " " Ho un ragazzo in classe , un ragazzo di colore , e non sembra essere per niente interessato al lavoro che stiamo facendo .	Nigdy nie zapomnę wykładowcy , który kiedyś zwołał nas wszystkich . ' ' Mam w klasie czarnego chłopaka , który chyba nie jest zbytnio zainteresowany pracą .
Non prende appunti . Dobbiamo parlare con lui . " " Quello che è significativo è che quel membro della facoltà stava osservando ogni studente per capire chi si stava impegnando veramente e chi no e diceva , " " Vediamo come posso lavorare con loro .	Nie robi notatek . Musimy z nim porozmawiać ' ' . Nauczyciel obserwował wszystkich studentów , żeby wiedzieć , kto jest faktycznie zainteresowany , i mówił : ' ' Zobaczmy , jak można do nich dotrzeć .
Chiamerò lo staff per aiutarmi . " " Tutto era collegato .	Poproszę resztę kadry o pomoc ' ' . Chodziło o tę więź ze studentami .
Oggi quel ragazzo è , effettivamente , un membro della facoltà con un dottorato in neuro-ingegneria alla Duke .	Młodzieniec z doktoratem z neuroinżynierii należy do kadry Uniwersytetu Duke ' a .
Si merita un grande applauso .	Nagrodźcie go wielkimi brawami .
( Applauso ) Perciò , l' importante è che siamo riusciti a sviluppare questo modello che ci sta aiutando , non solo con la valutazione finale , ma riconoscendo ciò che funziona .	( Brawa ) Istotne , że stworzyliśmy model , który pomaga ocenić , co faktycznie działa .
E quello che abbiamo imparato è che dovevamo pensare a come riorganizzare i corsi .	Nauczyliśmy się , że trzeba zmodyfikować programy studiów .
Così abbiamo riorganizzato chimica , e fisica .	Przerobiliśmy chemię , fizykę .
Ma adesso stiamo cercando di riorganizzare i corsi umanistici e le scienze sociali .	Zastanawiamy się nad nowym programem nauk humanistycznych i społecznych .
Perché ci sono tanti studenti che si annoiano in classe .	Ponieważ wielu studentów nudzi się na zajęciach .
Lo sapete ?	Wiedzieliście o tym ?
Molti studenti , sia alle medie che all' università , non vogliono solamente stare seduti li e ascoltare qualcuno che parla .	Wielu studentów , w szkole i na uczelni , nie chce tylko siedzieć i słuchać .

Io volevo una migliore istruzione .

Pragnąłem lepszej edukacji .

Non volevo avere libri di seconda mano .

Nie chciałem używanych podręczników .

Volevo sapere che la scuola che frequentavo non solo aveva bravi insegnanti , ma anche le risorse di cui avevamo bisogno .

Chciałem , żeby moja szkoła miała dobrych nauczycieli , a także niezbędne pomoce naukowe .

Il risultato di quell' esperienza , a metà settimana , mentre ero in prigione , il dottor King venne e disse ai nostri genitori , " " Quello che i vostri figli faranno oggi avrà un impatto anche sui bambini che non sono ancora nati . " " Di recente , ho notato che i due terzi degli americani oggi non erano ancora nati nel 1963 .

W efekcie tego doświadczenia , kiedy trzymano mnie w więzieniu , Dr King przyszedł posiedzieć z rodzicami . ' ' Dziś wasze dzieci robią coś , co będzie miało wpływ na dzieci jeszcze nienarodzone ' ' . Uświadomiłem sobie niedawno , że 2 / 3 Amerykanów urodziło się po roku 1963 .

Dunque per loro , quando sentono parlare della Crociata dei Bambini di Birmingham , in modi diversi , se la vedono in televisione , è come vedere il film " " Lincoln " " del 1863 per noi . È storia .

Dla nich " " krucjata dziecięca " " w Birmingham , jeśli widzą ją w telewizji , to jak dla nas oglądanie filmu " " Lincoln " " o roku 1863 . To już historia .

E la vera domanda è , quale lezione abbiamo imparato ?

Pytanie brzmi , czego się nauczyliśmy ?

Beh , sorprendentemente , la più importante per me è stata questa : Che si può dare ai bambini la responsabilità della propria istruzione .

Dla mnie najważniejsze było odkrycie , że dzieci mogą wziąć odpowiedzialność za swoją edukację .

Si può insegnare loro ad avere la passione di voler imparare e amare l' idea di fare domande .

Można nauczyć je pasji do nauki i miłości do stawiania pytań .

Dunque , è particolarmente importante , che l' università di cui sono guida , l' Università del Maryland , Contea di Baltimora , UMBC , sia stata fondata lo stesso anno in cui sono andato in prigione con il dottor King , nel 1963 .

Dlatego znaczący jest fakt , że uczelnia , którą kieruję , Uniwersytet Maryland , w hrabstwie Baltimore – UMBC powstał w roku 1963 , kiedy poszedłem do więzienia z Dr Kingiem .

E ciò che ha reso la fondazione istituzionale così importante è che il Maryland fa parte del Sud , come sapete , e , francamente , è stata la prima università nel nostro stato fondata in un periodo in cui studenti di tutte le razze potevano andarci .

Powołanie tej instytucji było tak ważne , gdyż Maryland to Południe , wiadomo , a to był pierwszy uniwersytet w naszym stanie , założony w czasie , gdy studiować mógł już każdy , bez względu na rasę .

C' erano studenti bianchi e neri e altri che hanno iniziato a frequentare .

Mieliśmy zawsze różnych studentów , nie tylko czarnych i białych .

Ed è stato un esperimento per 50 anni .

Eksperyment trwa już 50 lat .

L' esperimento è questo : è possibile avere istituzioni nel nostro paese , università , dove persone da tutti gli ambienti sociali possano venire e imparare a lavorare insieme e imparare a diventare dei leader e a sostenersi l' un l' altro in questa esperienza ?

O co chodzi w tym eksperymencie . Czy w naszym kraju mogą istnieć uczelnie , gdzie niezależnie od pochodzenia można studiować , uczyć się współpracy oraz jak zostać liderem , i wzajemnie wspierać się w tym doświadczeniu ?

Ora , la cosa che è particolarmente importante di quell' esperienza per me è questa : abbiamo scoperto che potevamo fare tanto per l' arte , gli studi umanistici e le scienze sociali .

Najważniejsze w tym jest dla mnie odkrycie , że możemy dużo zdziałać w naukach humanistycznych i społecznych .

Quindi abbiamo iniziato a lavorarci su , negli anni 60 .

Całe lata pracowaliśmy nad tym od lat 60 .

E abbiamo formato molte persone di legge , fino anche agli studi umanistici .

Wypuściliśmy wielu absolwentów prawa i innych nauk humanistycznych .

Abbiamo formato grandi artisti . Beckett è il nostro ispiratore .

Wypuściliśmy świetnych artystów . Inspiruje nas Beckett .

Molti dei nostri studenti sono nel mondo del teatro .

Wielu studentów interesuje teatr .

È un lavoro straordinario .

Wspaniałe osiągnięcia .

Il problema che abbiamo affrontato è lo stesso problema che l' America continua ad affrontare — che gli studenti in scienze e in ingegneria , gli studenti neri non stavano avendo successo .

Jednak napotkaliśmy problem , który nadal dotyczy całej Ameryki - studenci nauk ścisłych i inżynierii , czarni studenci , nie odnosili sukcesów .

Ma quando ho controllato i dati , francamente , ho scoperto che gli studenti in generale , un grande numero non ce la stava facendo .

Przyjrzawszy się danym , odkryłem , że ogromne rzesze studentów nie dają sobie rady .

Di conseguenza , abbiamo deciso di fare qualcosa che potesse aiutare , prima di tutto , il gruppo che era più in fondo , gli studenti afroamericani , e gli studenti ispanici .

W rezultacie postanowiliśmy jakoś pomóc , najpierw grupie na samym dole , studentom afroamerykańskim , a potem latynoskim .

Robert e Jane Meyerhoff , dei filantropi , hanno detto , " " Ci piacerebbe dare una mano . " " Robert Meyerhoff ha detto , " " Perché tutto quello che vedo in televisione sui ragazzi neri , se non riguarda la pallacanestro , non è positivo ?

Filantropowie Robert i Jane Meyerhoff oferowali pomoc . Robert Meyerhoff : ' ' Dlaczego w telewizji wszystko , co dotyczy czarnych chłopców , o ile nie dotyczy koszykówki , jest negatywne ?

Vorrei cambiare le cose , fare qualcosa di positivo . " " Abbiamo abbracciato queste idee , creando così questo programma di studi accademici Meyerhoff .

Chciałbym to zmienić , zrobić coś pozytywnego ' ' . Ożeniliśmy te pomysły i stworzyliśmy program Meyerhoff Scholars .

La cosa più significativa di questo programma è che abbiamo imparato una serie di cose .

Program okazał się ważny , ponieważ wiele nas nauczył .

E la domanda è : Com' è che adesso siamo alla guida del paese nella formazione di afroamericani che vanno avanti fino a completare un dottorato in scienze e ingegneria e in medicina ?

Pytanie brzmi : Jak to się dzieje , że jesteśmy najlepsi w kraju w kształceniu Afroamerykanów , którzy zostaną doktorami nauk ścisłych , inżynierii , i medycyny ?

È veramente importante . Fatemi un applauso per questo . È veramente importante .

To prawdziwy wyczyn . Poproszę o brawa .

Veramente importante . Veramente .

To naprawdę wyczyn .

( Applausi ) Vedete , tante persone non si rendono conto che non sono solo le minoranze a non andare bene nelle materie scientifiche e in ingegneria .

( Brawa ) Większość ludzi nie zdaje sobie sprawy , że nie tylko mniejszości nie radzą sobie w naukach ścisłych i inżynierii .

Francamente , sono tutti gli Americani .

Mowa o wszystkich Amerykanach .

Se non lo sapete , mentre il 20 percento dei neri e degli ispanici che cominciano con una laurea in materie scientifiche e ingegneristiche riesce a laurearsi in materie scientifiche e ingegneristiche , solamente il 32 percento dei bianchi che comincia con corsi di studio in quei settori riesce a farcela e a laurearsi in quei campi , e solamente il 42 percento degli asiatico-americani .

Jeśli nie wiecie , 20 % czarnych i Latynosów , którzy wybierają nauki ścisłe lub inżynierię ukończy studia z dyplomem nauk ścisłych czy inżynierii , tylko 32 % białych wybierających te kierunki odniesie sukces i ukończy studia , a dla Amerykanów pochodzenia azjatyckiego jest to 42 % .

Dunque , la vera domanda è , qual è la sfida ?

Zatem na czym polega wyzwanie ?

Beh , in parte , certamente , è la scuola primaria e secondaria .

Częściowo chodzi o K-12 , czyli szkolnictwo podstawowe i średnie .

Dobbiamo rafforzare la scuola primaria e secondaria .

Musimy wzmocnić system szkolnictwa .

Ma in parte riguarda anche la cultura delle scienze e l' ingegneria nei nostri campus .

Jest jeszcze czynnik związany z kulturą studiowania nauk ścisłych i inżynierii .

Non so se lo sapete , ma una grande parte degli studenti che prendono un voto alto all' esame di ammissione all' università e una gran parte dei crediti dati agli studenti più meritevoli che vanno nelle università più prestigiose del nostro paese cominciano con studi di medicina e ingegneria , e finiscono con il cambiare il loro corso di laurea .

Wielu uczniów szkół średnich ze świetnymi wynikami testów SAT , i wysoką punktacją A.P. z wybranych przedmiotów , zdaje na prestiżowe uczelnie naszego kraju , zaczynają od medycyny czy studiów inżynierskich , a potem zmieniają kierunek .

Il motivo principale , come abbiamo modo di vedere , è che non hanno avuto buoni risultati nel primo anno dei corsi di studio scientifici .

Głównym powodem są słabe wyniki na pierwszym roku nauk ścisłych .

Infatti , in America è comune chiamare il primo anno dei corsi di studio scientifici e ingegneristici , corsi di eliminazione o corsi barriera .

Pierwszy rok nauk ścisłych i inżynierii nazywa się zwykle przedmiotami zaporowymi albo przesiewowymi .

Quanti di voi del pubblico conoscono qualcuno che ha iniziato con studi di medicina o di ingegneria e poi ha cambiato il corso di studi nel giro di uno o due anni ?

Ile znacie osób , które zaczynały od nauk ścisłych lub medycyny , ale w ciągu pierwszych 2 lat zmieniły kierunek ?

È una sfida per gli Americani . Metà di voi in questa sala .

To amerykańskie wyzwanie znane pewnie połowie osób na tej sali .

Lo so . Lo so . Lo so .

Dobrze to wiem .

E quello che è interessante di tutto questo è che tantissimi studenti sono intelligenti e possono farcela .

Ciekawe , że wielu studentów ma potencjał . Ciekawe , że wielu studentów ma potencjał .

Dobbiamo trovare un modo per riuscirci .

My musimy znaleźć sposób , żeby go pobudzić .

Dunque , quali sono le quattro cose che abbiamo fatto per aiutare gli studenti che appartengono alle minoranze che adesso , a loro volta , stanno aiutando gli studenti in generale ?

Żeby pomóc studentom mniejszościowym zrobiliśmy 4 rzeczy , które teraz pomagają wszystkim studentom .

Numero uno : grandi aspettative .

Numer jeden : wysokie oczekiwania .

Bisogna capire qual è la preparazione accademica degli studenti — i loro voti , lo zelo nel lavoro per il corso , le loro abilità a fare esami , il loro atteggiamento , il loro ardore , la passione per il lavoro , per riuscire a farcela .

Trzeba uwzględnić profil akademicki studentów , czyli oceny , dyscyplinę samodzielnej pracy , umiejętności egzaminacyjne , ich postawę , ogień w sercu , pasję do pracy , żądzę sukcesu .

Quindi , aiutare gli studenti a prepararsi per essere in quella posizione , è molto importante .

Ważne , żeby pomóc im stać się takimi studentami .

Ma di eguale importanza è capire che è il duro lavoro a fare la differenza .

Równie ważne jest zrozumienie , że ciężka praca przynosi efekty .

Non mi importa quanto sei intelligente o quanto tu pensi di esserlo .

Nieważne , jaki zdolny jesteś albo wydaje ci się , że jesteś .

Essere intelligenti significa semplicemente essere pronti ad imparare .

Zdolności oznaczają gotowość do nauki ,

Essere entusiasti di imparare e voler fare delle buone osservazioni .

entuzjazm do nauki i stawiania dobrych pytań .

I.I. Rabi , un premio Nobel , ha affermato che quando da giovane era a New York , tutti i genitori dei suoi amici chiedevano ai loro figli la sera " " Cos' hai imparato a scuola ? " "

I.I. Rabi , laureat nagrody Nobla , opowiadał , że kiedy dorastał w Nowym Jorku , pod koniec dnia rodzice kolegów pytali : ' ' Czego nauczyłeś się dziś w szkole ? ' ' .

E lui ha detto , che , invece , sua madre che era ebrea gli chiedeva , " Izzy , hai fatto delle buone domande oggi ? "

Jego mama , Żydówka , pytała : ' ' Izzy , czy zadałeś dziś dobre pytanie ? ' ' .

Dunque , le grandi aspettative hanno a che fare con la curiosità e con lo spronare i giovani ad essere curiosi .

Wysokie oczekiwania wiążą się z ciekawością i zachęcaniem młodych do dociekliwości .

Il risultato di queste grandi aspettative , è che abbiamo cominciato a trovare studenti con cui volevamo lavorare e capire ciò che potevamo fare per aiutarli , non solo per farli sopravvivere negli studi scientifici e di ingegneria , ma per diventare i migliori , per eccellere .

W wyniku wysokich oczekiwań znajdowaliśmy studentów , z jakimi chcieliśmy pracować , i sprawdzaliśmy , co można zrobić , żeby im pomóc , nie tylko ledwo sobie radzić z naukami ścisłymi i inżynierią , ale żeby mogli stać się najlepsi , żeby się wyróżniali .

Eccovi un esempio interessante : Un ragazzo , che aveva preso un 6 nel primo corso , voleva andare alla scuola di medicina , gli abbiamo detto , " " Devi rifare il corso , perché hai bisogno di una base solida se vuoi riuscire a passare il prossimo livello . " " La base fa la differenza nel prossimo livello .

Podam przykład . Pewien młodzieniec na I roku zarobił tróję a chciał studiować medycynę . Powiedzieliśmy mu : ' ' Musisz powtórzyć rok , bo potrzebujesz solidnych podstaw , jeśli chcesz przejść na następny poziom ' ' . Każda podstawa rzutuje na następny poziom .

Così ha rifatto il corso .

Powtórzył rok .

Quel ragazzo è riuscito ad andare avanti e a laurearsi alla UMBC , e diventare il primo nero a ottenere il dottorato in medicina dall' università della Pennsylvania .

Ten młody człowiek skończył UMBC , i jest pierwszym czarnym z doktoratem Uniwersytetu Pensylwanii .

Adesso lavora ad Harvard .

Obecnie pracuje na Harvardzie .

Bella storia . Si merita un applauso per questo .

Sympatyczna historia . Nagrodźcie go oklaskami .

( Applauso ) In secondo luogo , il risultato degli esami non è tutto .

( Brawa ) Po drugie , nie chodzi tylko o wyniki .

I risultati degli esami sono importanti , ma non sono la cosa più importante .

Wyniki testów są ważne , ale nie najważniejsze .

Una ragazza aveva risultati molto buoni , ma i voti dei test non erano così alti .

Pewna młoda dama miała świetne oceny , ale mało punktów z testów .

Ma aveva un fattore molto importante .

Ale miała inną ważną cechę .

Non ha mai saltato un giorno di scuola alle medie e superiori .

Nie opuściła ani jednego dnia szkoły .

Aveva molto ardore .

Pałała żądzą wiedzy .

Quella ragazza è andata avanti e oggi è una dottoranda alla Hopkins .

Obecnie ma doktorat Uniwersytetu Johnsa Hopkinsa .

Fa parte della facoltà , ha una cattedra in psichiatria , e un dottorato in neuroscienze .

Pracuje na wydziale psychiatrii , ma doktorat z neurologii .

Lei e il suo consulente hanno un brevetto su un secondo uso del Viagra per i pazienti col diabete .

Ona i jej promotor mają patent na wykorzystanie Viagry w leczeniu cukrzycy .

Fatele un grande applauso . Un applauso per lei .

Duże brawa dla niej .

( Applausi ) Dunque grandi aspettative , è molto importante .

( Brawa ) Wysokie wymagania są bardzo ważne .

In secondo luogo , l' idea di costruire una comunità fra gli studenti .

Po drugie , idea budowania studenckiej społeczności .

Sapete tutti che spesso nelle materie scientifiche e in ingegneria tendiamo ad essere spietati .

Nauki ścisłe i inżynieria kojarzą się z ostrą rywalizacją .

Agli studenti non si insegna a lavorare in gruppo .

Studentów nie uczy się pracy zespołowej .

E questo è quello su cui stiamo lavorando con quel gruppo per fare in modo che si capiscano l' un l' altro , dandosi fiducia fra loro , sostenendosi a vicenda , imparando a fare delle buone domande , ma anche imparando a spiegare i concetti in modo chiaro .

Nad tym pracujemy z naszą grupą , żeby potrafili się wzajemnie zrozumieć , budowali wzajemne zaufanie , wzajemnie wspierali , nauczyli zadawać dobre pytania , ale też umieli jasno wytłumaczyć trudne pojęcia .

Come sapete , prendere un 30 è una cosa , aiutare gli altri a ottenere un buon risultato è un' altra cosa .

Co innego samemu dostać dobrą ocenę , a co innego pomóc komuś .

Dunque , sentire quel senso di responsabilità fa una grande differenza .

Poczucie odpowiedzialności zmienia wszystko .

Perciò , costruire una comunità fra questi studenti è molto importante .

Zatem ważne jest zbudowanie społeczności studenckiej .

Terzo , l' idea che per formare dei ricercatori servano altri ricercatori .

Po trzecie , potrzeba badaczy , żeby wykształcić następnych badaczy .

Che si stia parlando di artisti che formano artisti o di persone che entrano in contatto con le scienze sociali , qualunque sia la disciplina — specialmente nelle scienze e in ingegneria , come anche in arte , per esempio — c' è bisogno di scienziati che spingano gli studenti a mettersi al lavoro .

Obojętnie , czy mowa o sztuce , czy naukach społecznych i innych dziedzinach , w naukach ścisłych i inżynierii , tak jak w sztuce , potrzeba naukowców , żeby wciągnąć studentów do pracy .

é così che i nostri studenti lavorano regolarmente nei laboratori .

Nasi studenci regularnie pracują w laboratoriach .

Ecco un buon esempio che apprezzerete : durante una tempesta di neve a Baltimore diversi anni fa , un ragazzo del nostro campus con una borsa di studio dell' Howard Hughes Medical Institute è praticamente tornato a lavorare nel suo laboratorio dopo diversi giorni e tantissimi studenti come lui si sono rifiutati di andare via dal laboratorio .

Podam świetny przykład . Parę lat temu , podczas wielkiej śnieżycy w Baltimore , mieliśmy na uczelni naukowca z Instytutu Medycznego Howarda Hughesa , który po paru dniach śnieżycy wrócił do pracy w laboratorium , a studenci zrobili to samo .

Avevano del cibo che si erano preparati da casa .

Przyszli z zapakowanym jedzeniem .

Stavano lavorando nel laboratorio , e consideravano il lavoro , non come un compito per la scuola , ma come parte della loro vita .

Pracowali w laboratorium , gdyż postrzegali tę pracę , nie jako obowiązek , ale jako swoje życie .

Sapevano che stavano conducendo una ricerca sull' AIDS .

Wiedzieli , że prowadzą badania nad AIDS .

Stavano guardando a questo sorprendente disegno sulle proteine .

Przyglądali się niezwykłemu modelowi białka .

E quello che era interessante è che ognuno di loro si stava concentrando su quel lavoro .

Ciekawe , że wszyscy bez wyjątku koncentrował się na pracy .

E il ragazzo ha detto , " " Non potrebbe andare meglio . " " Quindi , se si ha la comunità e si hanno grandi aspettative e ricercatori che formano altri ricercatori , bisogna anche avere persone che siano disposte , come facoltà ad essere coinvolte con gli studenti , anche in aula .

Nasz badacz podsumował : ' ' Lepiej być nie może ' ' . Na koniec , jeśli istnieje społeczność , wysokie oczekiwania i naukowcy kształcący naukowców , potrzeba kadry akademickiej , która zajmie się studentami , także na zajęciach .

Non dimenticherò mai un membro della facoltà che ha chiamato lo staff e ha detto , " " Ho un ragazzo in classe , un ragazzo di colore , e non sembra essere per niente interessato al lavoro che stiamo facendo .

Nigdy nie zapomnę wykładowcy , który kiedyś zwołał nas wszystkich . ' ' Mam w klasie czarnego chłopaka , który chyba nie jest zbytnio zainteresowany pracą .

Non prende appunti . Dobbiamo parlare con lui . " " Quello che è significativo è che quel membro della facoltà stava osservando ogni studente per capire chi si stava impegnando veramente e chi no e diceva , " " Vediamo come posso lavorare con loro .

Nie robi notatek . Musimy z nim porozmawiać ' ' . Nauczyciel obserwował wszystkich studentów , żeby wiedzieć , kto jest faktycznie zainteresowany , i mówił : ' ' Zobaczmy , jak można do nich dotrzeć .

Chiamerò lo staff per aiutarmi . " " Tutto era collegato .

Poproszę resztę kadry o pomoc ' ' . Chodziło o tę więź ze studentami .

Oggi quel ragazzo è , effettivamente , un membro della facoltà con un dottorato in neuro-ingegneria alla Duke .

Młodzieniec z doktoratem z neuroinżynierii należy do kadry Uniwersytetu Duke ' a .

Si merita un grande applauso .

Nagrodźcie go wielkimi brawami .

( Applauso ) Perciò , l' importante è che siamo riusciti a sviluppare questo modello che ci sta aiutando , non solo con la valutazione finale , ma riconoscendo ciò che funziona .

( Brawa ) Istotne , że stworzyliśmy model , który pomaga ocenić , co faktycznie działa .

E quello che abbiamo imparato è che dovevamo pensare a come riorganizzare i corsi .

Nauczyliśmy się , że trzeba zmodyfikować programy studiów .

Così abbiamo riorganizzato chimica , e fisica .

Przerobiliśmy chemię , fizykę .

Ma adesso stiamo cercando di riorganizzare i corsi umanistici e le scienze sociali .

Zastanawiamy się nad nowym programem nauk humanistycznych i społecznych .

Perché ci sono tanti studenti che si annoiano in classe .

Ponieważ wielu studentów nudzi się na zajęciach .

Lo sapete ?

Wiedzieliście o tym ?

Molti studenti , sia alle medie che all' università , non vogliono solamente stare seduti li e ascoltare qualcuno che parla .

Wielu studentów , w szkole i na uczelni , nie chce tylko siedzieć i słuchać .