question
stringlengths 9
171
| answers
dict | paragraph
stringlengths 144
551
|
|---|---|---|
Когда дети с аутизмом ведут себя агрессивно? | {
"answer_end": 206,
"answer_start": 149,
"text": "когда не могут выразить чувства или попросить о желаемом."
} | Понимать, насколько хорошо ребёнок способен общаться, — важный шаг в выяснении того, что вызывает агрессивное поведение. Дети агрессивно ведут себя, когда не могут выразить чувства или попросить о желаемом. Бывает полезно задать себе вопрос: Он/она пытается что-то сказать мне? Например, если ваша дочь не любит кукурузные хлопья, но не может сказать вам об этом, то она может ударить вас для того, чтобы сообщить: Забери, я не хочу! |
В каком случае дети ведут себя агрессивно? | {
"answer_end": 205,
"answer_start": 149,
"text": "когда не могут выразить чувства или попросить о желаемом"
} | Понимать, насколько хорошо ребёнок способен общаться, — важный шаг в выяснении того, что вызывает агрессивное поведение. Дети агрессивно ведут себя, когда не могут выразить чувства или попросить о желаемом. Бывает полезно задать себе вопрос: Он/она пытается что-то сказать мне? Например, если ваша дочь не любит кукурузные хлопья, но не может сказать вам об этом, то она может ударить вас для того, чтобы сообщить: Забери, я не хочу! |
С чем бывают трудности у детей с расстройством аутистического спектра? | {
"answer_end": 173,
"answer_start": 119,
"text": "Трудности со здоровыми привычками, связанными со сном."
} | Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) столь же нуждаются во сне, как и другие дети. Но у них иногда бывают трудности со здоровыми привычками, связанными со сном. Привычки и распорядок дня, способствующие сну, помогают всем детям, — как с расстройством аутистического спектра (РАС), так и без него — ощутить сонливость и ложиться спать вовремя. "Вовремя" означает время, которое сообразно возрасту ребёнка и его потребности во сне. |
Что способствует налаживанию сна детям с РАС? | {
"answer_end": 173,
"answer_start": 119,
"text": "Привычки и распорядок дня, способствующие сну, помогают всем детям, — как с расстройством аутистического спектра (РАС), так и без него — ощутить сонливость и ложиться спать вовремя."
} | Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) столь же нуждаются во сне, как и другие дети. Но у них иногда бывают трудности со здоровыми привычками, связанными со сном. Привычки и распорядок дня, способствующие сну, помогают всем детям, — как с расстройством аутистического спектра (РАС), так и без него — ощутить сонливость и ложиться спать вовремя. "Вовремя" означает время, которое сообразно возрасту ребёнка и его потребности во сне. |
Что значит вовремя для аутиста | {
"answer_end": 441,
"answer_start": 356,
"text": "\"Вовремя\" означает время, которое сообразно возрасту ребёнка и его потребности во сне"
} | Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) столь же нуждаются во сне, как и другие дети. Но у них иногда бывают трудности со здоровыми привычками, связанными со сном. Привычки и распорядок дня, способствующие сну, помогают всем детям, — как с расстройством аутистического спектра (РАС), так и без него — ощутить сонливость и ложиться спать вовремя. "Вовремя" означает время, которое сообразно возрасту ребёнка и его потребности во сне. |
Сон как привычка? | {
"answer_end": 441,
"answer_start": 356,
"text": "Привычки и распорядок дня, способствующие сну, помогают всем детям, — как с расстройством аутистического спектра (РАС), так и без него — ощутить сонливость и ложиться спать вовремя. \"Вовремя\" означает время, которое сообразно возрасту ребёнка и его потребности во сне. "
} | Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) столь же нуждаются во сне, как и другие дети. Но у них иногда бывают трудности со здоровыми привычками, связанными со сном. Привычки и распорядок дня, способствующие сну, помогают всем детям, — как с расстройством аутистического спектра (РАС), так и без него — ощутить сонливость и ложиться спать вовремя. "Вовремя" означает время, которое сообразно возрасту ребёнка и его потребности во сне. |
Как наладить сон у ребёнка с аутизмом? | {
"answer_end": 441,
"answer_start": 356,
"text": "Привычки и распорядок дня, способствующие сну, помогают всем детям, — как с расстройством аутистического спектра (РАС), так и без него — ощутить сонливость и ложиться спать вовремя. \"Вовремя\" означает время, которое сообразно возрасту ребёнка и его потребности во сне."
} | Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) столь же нуждаются во сне, как и другие дети. Но у них иногда бывают трудности со здоровыми привычками, связанными со сном. Привычки и распорядок дня, способствующие сну, помогают всем детям, — как с расстройством аутистического спектра (РАС), так и без него — ощутить сонливость и ложиться спать вовремя. "Вовремя" означает время, которое сообразно возрасту ребёнка и его потребности во сне. |
Как ты стараешься вести здоровый образ жизни? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) столь же нуждаются во сне, как и другие дети. Но у них иногда бывают трудности со здоровыми привычками, связанными со сном. Привычки и распорядок дня, способствующие сну, помогают всем детям, — как с расстройством аутистического спектра (РАС), так и без него — ощутить сонливость и ложиться спать вовремя. "Вовремя" означает время, которое сообразно возрасту ребёнка и его потребности во сне. |
Как ты стараешься вести здоровый образ жизни? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) столь же нуждаются во сне, как и другие дети. Но у них иногда бывают трудности со здоровыми привычками, связанными со сном. Привычки и распорядок дня, способствующие сну, помогают всем детям, — как с расстройством аутистического спектра (РАС), так и без него — ощутить сонливость и ложиться спать вовремя. "Вовремя" означает время, которое сообразно возрасту ребёнка и его потребности во сне. |
Как ты стараешься вести здоровый образ жизни? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) столь же нуждаются во сне, как и другие дети. Но у них иногда бывают трудности со здоровыми привычками, связанными со сном. Привычки и распорядок дня, способствующие сну, помогают всем детям, — как с расстройством аутистического спектра (РАС), так и без него — ощутить сонливость и ложиться спать вовремя. "Вовремя" означает время, которое сообразно возрасту ребёнка и его потребности во сне. |
Что необходимо понимать перед тем, как браться за проблемы со сном связанные с РАС | {
"answer_end": 230,
"answer_start": 60,
"text": "важно понимать режим сна вашего ребёнка и то, как много сна ему нужно; обратить внимание на некоторые базовые советы, способствующие здоровым привычкам, связанным со сном"
} | Перед тем как браться за проблемы со сном, связанные с РАС, важно понимать режим сна вашего ребёнка и то, как много сна ему нужно; обратить внимание на некоторые базовые советы, способствующие здоровым привычкам, связанным со сном. Далее вы можете улучшить сон вашего ребёнка, работая над регулярным режимом сна, правильными привычками, связанными с отходом ко сну, уместным временем отхода ко сну. |
как браться за проблемы со сном, связанные с РАС | {
"answer_end": 129,
"answer_start": 66,
"text": "понимать режим сна вашего ребёнка и то, как много сна ему нужно"
} | Перед тем как браться за проблемы со сном, связанные с РАС, важно понимать режим сна вашего ребёнка и то, как много сна ему нужно; обратить внимание на некоторые базовые советы, способствующие здоровым привычкам, связанным со сном. Далее вы можете улучшить сон вашего ребёнка, работая над регулярным режимом сна, правильными привычками, связанными с отходом ко сну, уместным временем отхода ко сну. |
Как улучшить сон ребенка? | {
"answer_end": 398,
"answer_start": 238,
"text": "Вы можете улучшить сон вашего ребёнка, работая над регулярным режимом сна, правильными привычками, связанными с отходом ко сну, уместным временем отхода ко сну."
} | Перед тем как браться за проблемы со сном, связанные с РАС, важно понимать режим сна вашего ребёнка и то, как много сна ему нужно; обратить внимание на некоторые базовые советы, способствующие здоровым привычкам, связанным со сном. Далее вы можете улучшить сон вашего ребёнка, работая над регулярным режимом сна, правильными привычками, связанными с отходом ко сну, уместным временем отхода ко сну. |
проблемы со сном рас | {
"answer_end": 130,
"answer_start": 0,
"text": "Перед тем как браться за проблемы со сном, связанные с РАС, важно понимать режим сна вашего ребёнка и то, как много сна ему нужно;"
} | Перед тем как браться за проблемы со сном, связанные с РАС, важно понимать режим сна вашего ребёнка и то, как много сна ему нужно; обратить внимание на некоторые базовые советы, способствующие здоровым привычкам, связанным со сном. Далее вы можете улучшить сон вашего ребёнка, работая над регулярным режимом сна, правильными привычками, связанными с отходом ко сну, уместным временем отхода ко сну. |
Как бороться с проблемами со сном ребёнка? | {
"answer_end": 231,
"answer_start": 60,
"text": "Важно понимать режим сна вашего ребёнка и то, как много сна ему нужно; обратить внимание на некоторые базовые советы, способствующие здоровым привычкам, связанным со сном."
} | Перед тем как браться за проблемы со сном, связанные с РАС, важно понимать режим сна вашего ребёнка и то, как много сна ему нужно; обратить внимание на некоторые базовые советы, способствующие здоровым привычкам, связанным со сном. Далее вы можете улучшить сон вашего ребёнка, работая над регулярным режимом сна, правильными привычками, связанными с отходом ко сну, уместным временем отхода ко сну. |
Как ты стараешься вести здоровый образ жизни? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Перед тем как браться за проблемы со сном, связанные с РАС, важно понимать режим сна вашего ребёнка и то, как много сна ему нужно; обратить внимание на некоторые базовые советы, способствующие здоровым привычкам, связанным со сном. Далее вы можете улучшить сон вашего ребёнка, работая над регулярным режимом сна, правильными привычками, связанными с отходом ко сну, уместным временем отхода ко сну. |
Как ты стараешься вести здоровый образ жизни? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Перед тем как браться за проблемы со сном, связанные с РАС, важно понимать режим сна вашего ребёнка и то, как много сна ему нужно; обратить внимание на некоторые базовые советы, способствующие здоровым привычкам, связанным со сном. Далее вы можете улучшить сон вашего ребёнка, работая над регулярным режимом сна, правильными привычками, связанными с отходом ко сну, уместным временем отхода ко сну. |
Как ты стараешься вести здоровый образ жизни? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Перед тем как браться за проблемы со сном, связанные с РАС, важно понимать режим сна вашего ребёнка и то, как много сна ему нужно; обратить внимание на некоторые базовые советы, способствующие здоровым привычкам, связанным со сном. Далее вы можете улучшить сон вашего ребёнка, работая над регулярным режимом сна, правильными привычками, связанными с отходом ко сну, уместным временем отхода ко сну. |
Как вести себя с ребенком с РАС во время приступа агрессии? | {
"answer_end": 479,
"answer_start": 205,
"text": "Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например сядь вместо Ваня, подойди сюда и сядь."
} | Вероятно, вам не удастся предотвратить каждый срыв вашего ребёнка с РАС. Но вы можете попытаться справиться с уже происходящим эпизодом агрессивного поведения. Во время вспышки ваш ребёнок очень напряжён. Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например сядь вместо Ваня, подойди сюда и сядь. |
Как предотвратить срыв ребёнка с расстройством аутистического спектра? | {
"answer_end": 479,
"answer_start": 366,
"text": "Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например сядь вместо Ваня, подойди сюда и сядь."
} | Вероятно, вам не удастся предотвратить каждый срыв вашего ребёнка с РАС. Но вы можете попытаться справиться с уже происходящим эпизодом агрессивного поведения. Во время вспышки ваш ребёнок очень напряжён. Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например сядь вместо Ваня, подойди сюда и сядь. |
Что нужно сделать для безопасности ребёнка с РАС? | {
"answer_end": 395,
"answer_start": 160,
"text": "Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, где, например, нет полок, которые могут упасть, или стеклянных предметов. Например, во дворик дома. Для обеспечения безопасности попросите окружающих не стоять у вас на пути."
} | Вероятно, вам не удастся предотвратить каждый срыв вашего ребёнка с РАС. Но вы можете попытаться справиться с уже происходящим эпизодом агрессивного поведения. Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, где, например, нет полок, которые могут упасть, или стеклянных предметов. Например, во дворик дома. Для обеспечения безопасности попросите окружающих не стоять у вас на пути. Ребёнку помогут визуальные подсказки. Например, карточка с изображением тихого места в доме, куда ребёнок может уйти |
Что нужно попросить у окружающих для обеспечения безопасности? | {
"answer_end": 395,
"answer_start": 160,
"text": "Для обеспечения безопасности попросите окружающих не стоять у вас на пути ."
} | Вероятно, вам не удастся предотвратить каждый срыв вашего ребёнка с РАС. Но вы можете попытаться справиться с уже происходящим эпизодом агрессивного поведения. Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, где, например, нет полок, которые могут упасть, или стеклянных предметов. Например, во дворик дома. Для обеспечения безопасности попросите окружающих не стоять у вас на пути. Ребёнку помогут визуальные подсказки. Например, карточка с изображением тихого места в доме, куда ребёнок может уйти |
Почему случаются наиболее агрессивные вспышки и истерики у ребёнка с расстройством аутистического спектра? | {
"answer_end": 364,
"answer_start": 222,
"text": "Наиболее агрессивные вспышки или истерики случаются потому, что у вашего ребёнка возникают чувства и эмоции, о которых не получается сообщить."
} | Вероятно, вам не удастся предотвратить каждый срыв вашего ребёнка с РАС. Но вы можете попытаться справиться с уже происходящим эпизодом агрессивного поведения. Вот несколько советов. Самое главное: сохраняйте спокойствие. Наиболее агрессивные вспышки или истерики случаются потому, что у вашего ребёнка возникают чувства и эмоции, о которых не получается сообщить. Контролируйте свои чувства, оставайтесь в спокойном состоянии, ведите себя тихо, не добавляйте эмоций в "общий котёл". |
Как справляться с агрессивным поведением вашего ребёнка с расстройством аутистического спектра | {
"answer_end": 483,
"answer_start": 160,
"text": "Вот несколько советов. Самое главное: сохраняйте спокойствие. Наиболее агрессивные вспышки или истерики случаются потому, что у вашего ребёнка возникают чувства и эмоции, о которых не получается сообщить. Контролируйте свои чувства, оставайтесь в спокойном состоянии, ведите себя тихо, не добавляйте эмоций в \"общий котёл\"."
} | Вероятно, вам не удастся предотвратить каждый срыв вашего ребёнка с РАС. Но вы можете попытаться справиться с уже происходящим эпизодом агрессивного поведения. Вот несколько советов. Самое главное: сохраняйте спокойствие. Наиболее агрессивные вспышки или истерики случаются потому, что у вашего ребёнка возникают чувства и эмоции, о которых не получается сообщить. Контролируйте свои чувства, оставайтесь в спокойном состоянии, ведите себя тихо, не добавляйте эмоций в "общий котёл". |
Как общаться с особенными людьми? | {
"answer_end": 481,
"answer_start": 364,
"text": " Контролируйте свои чувства, оставайтесь в спокойном состоянии, ведите себя тихо, не добавляйте эмоций в \"общий котёл"
} | Вероятно, вам не удастся предотвратить каждый срыв вашего ребёнка с РАС. Но вы можете попытаться справиться с уже происходящим эпизодом агрессивного поведения. Вот несколько советов. Самое главное: сохраняйте спокойствие. Наиболее агрессивные вспышки или истерики случаются потому, что у вашего ребёнка возникают чувства и эмоции, о которых не получается сообщить. Контролируйте свои чувства, оставайтесь в спокойном состоянии, ведите себя тихо, не добавляйте эмоций в "общий котёл". |
по какой причине у детей случаются истерики и агрессивные вспышки? | {
"answer_end": 483,
"answer_start": 221,
"text": " Наиболее агрессивные вспышки или истерики случаются потому, что у вашего ребёнка возникают чувства и эмоции, о которых не получается сообщить. Контролируйте свои чувства, оставайтесь в спокойном состоянии, ведите себя тихо, не добавляйте эмоций в \"общий котёл\"."
} | Вероятно, вам не удастся предотвратить каждый срыв вашего ребёнка с РАС. Но вы можете попытаться справиться с уже происходящим эпизодом агрессивного поведения. Вот несколько советов. Самое главное: сохраняйте спокойствие. Наиболее агрессивные вспышки или истерики случаются потому, что у вашего ребёнка возникают чувства и эмоции, о которых не получается сообщить. Контролируйте свои чувства, оставайтесь в спокойном состоянии, ведите себя тихо, не добавляйте эмоций в "общий котёл". |
Делал ли ты ставки на спорт? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Вероятно, вам не удастся предотвратить каждый срыв вашего ребёнка с РАС. Но вы можете попытаться справиться с уже происходящим эпизодом агрессивного поведения. Вот несколько советов. Самое главное: сохраняйте спокойствие. Наиболее агрессивные вспышки или истерики случаются потому, что у вашего ребёнка возникают чувства и эмоции, о которых не получается сообщить. Контролируйте свои чувства, оставайтесь в спокойном состоянии, ведите себя тихо, не добавляйте эмоций в "общий котёл". |
Почему случаются агрессивные вспышки или истерики у ребёнка с РАС | {
"answer_end": 341,
"answer_start": 263,
"text": "у вашего ребёнка возникают чувства и эмоции, о которых не получается сообщить."
} | Вероятно, вам не удастся предотвратить каждый срыв вашего ребёнка с РАС. Но вы можете попытаться справиться с уже происходящим эпизодом агрессивного поведения. Самое главное: сохраняйте спокойствие. Наиболее агрессивные вспышки или истерики случаются потому, что у вашего ребёнка возникают чувства и эмоции, о которых не получается сообщить. Контролируйте свои чувства, оставайтесь в спокойном состоянии, ведите себя тихо, не добавляйте эмоций в общий котёл. |
Как предотвратить срыв ребенка? | {
"answer_end": 458,
"answer_start": 160,
"text": "Самое главное: сохраняйте спокойствие. Наиболее агрессивные вспышки или истерики случаются потому, что у вашего ребёнка возникают чувства и эмоции, о которых не получается сообщить. Контролируйте свои чувства, оставайтесь в спокойном состоянии, ведите себя тихо, не добавляйте эмоций в общий котёл."
} | Вероятно, вам не удастся предотвратить каждый срыв вашего ребёнка с РАС. Но вы можете попытаться справиться с уже происходящим эпизодом агрессивного поведения. Самое главное: сохраняйте спокойствие. Наиболее агрессивные вспышки или истерики случаются потому, что у вашего ребёнка возникают чувства и эмоции, о которых не получается сообщить. Контролируйте свои чувства, оставайтесь в спокойном состоянии, ведите себя тихо, не добавляйте эмоций в общий котёл. |
Использование каких фраз может помочь справиться с агрессивным поведением ребёнка? | {
"answer_end": 324,
"answer_start": 206,
"text": "Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например \"сядь\" вместо \"Ваня, подойди сюда и сядь\". "
} | Во время вспышки ваш ребёнок очень напряжён. Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например "сядь" вместо "Ваня, подойди сюда и сядь". Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, подальше от всего потенциально опасного (полки, которые могут упасть, стеклянные предметы). |
Стресс и подростковый возраст: чего ожидать, что может помочь? | {
"answer_end": 124,
"answer_start": 45,
"text": "Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь"
} | Во время вспышки ваш ребёнок очень напряжён. Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например "сядь" вместо "Ваня, подойди сюда и сядь". Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, подальше от всего потенциально опасного (полки, которые могут упасть, стеклянные предметы). |
Если у ребёнка языковые проблемы,как с этим справиться? | {
"answer_end": 271,
"answer_start": 206,
"text": "Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов."
} | Во время вспышки ваш ребёнок очень напряжён. Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например "сядь" вместо "Ваня, подойди сюда и сядь". Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, подальше от всего потенциально опасного (полки, которые могут упасть, стеклянные предметы). |
как помочь справиться с агрессией? | {
"answer_end": 271,
"answer_start": 206,
"text": "Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например \"сядь\" вместо \"Ваня, подойди сюда и сядь\". Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, подальше от всего потенциально опасного (полки, которые могут упасть, стеклянные предметы). "
} | Во время вспышки ваш ребёнок очень напряжён. Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например "сядь" вместо "Ваня, подойди сюда и сядь". Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, подальше от всего потенциально опасного (полки, которые могут упасть, стеклянные предметы). |
Как помочь ребёнку с агрессивным поведением | {
"answer_end": 323,
"answer_start": 206,
"text": "Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например \"сядь\" вместо \"Ваня, подойди сюда и сядь\"."
} | Во время вспышки ваш ребёнок очень напряжён. Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например "сядь" вместо "Ваня, подойди сюда и сядь". Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, подальше от всего потенциально опасного (полки, которые могут упасть, стеклянные предметы). |
Делал ли ты ставки на спорт? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Во время вспышки ваш ребёнок очень напряжён. Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например "сядь" вместо "Ваня, подойди сюда и сядь". Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, подальше от всего потенциально опасного (полки, которые могут упасть, стеклянные предметы). |
Чем опасно физическое удержание? | {
"answer_end": 333,
"answer_start": 208,
"text": "Физическое удержание опасно и для вас, и для вашего ребёнка, зачастую оно усиливает беспокойство ребёнка и ухудшает ситуацию."
} | Если вы используете удержание во время агрессивной вспышки у вашего ребёнка, то поговорите с его педиатром или поведенческим терапевтом (в идеале с сертифицированным аналитиком поведения) о других вариантах. Физическое удержание опасно и для вас, и для вашего ребёнка, зачастую оно усиливает беспокойство ребёнка и ухудшает ситуацию. Позитивная поддержка поведения всегда предпочтительнее любого физического воздействия. |
Почему опасно физическое удержание во время агрессивной вспышки у ребенка? | {
"answer_end": 420,
"answer_start": 208,
"text": "Физическое удержание опасно и для вас, и для вашего ребёнка, зачастую оно усиливает беспокойство ребёнка и ухудшает ситуацию. Позитивная поддержка поведения всегда предпочтительнее любого физического воздействия."
} | Если вы используете удержание во время агрессивной вспышки у вашего ребёнка, то поговорите с его педиатром или поведенческим терапевтом (в идеале с сертифицированным аналитиком поведения) о других вариантах. Физическое удержание опасно и для вас, и для вашего ребёнка, зачастую оно усиливает беспокойство ребёнка и ухудшает ситуацию. Позитивная поддержка поведения всегда предпочтительнее любого физического воздействия. |
Что нужно при воспитании ребёнка? | {
"answer_end": 420,
"answer_start": 334,
"text": "Позитивная поддержка поведения всегда предпочтительнее любого физического воздействия."
} | Если вы используете удержание во время агрессивной вспышки у вашего ребёнка, то поговорите с его педиатром или поведенческим терапевтом (в идеале с сертифицированным аналитиком поведения) о других вариантах. Физическое удержание опасно и для вас, и для вашего ребёнка, зачастую оно усиливает беспокойство ребёнка и ухудшает ситуацию. Позитивная поддержка поведения всегда предпочтительнее любого физического воздействия. |
Стоит ли использовать физическое удержание во время агрессивной вспышки у ребенка с расстройством аутистического спектра? | {
"answer_end": 420,
"answer_start": 334,
"text": "Если вы используете удержание во время агрессивной вспышки у вашего ребёнка, то поговорите с его педиатром или поведенческим терапевтом (в идеале с сертифицированным аналитиком поведения) о других вариантах. Физическое удержание опасно и для вас, и для вашего ребёнка, зачастую оно усиливает беспокойство ребёнка и ухудшает ситуацию. Позитивная поддержка поведения всегда предпочтительнее любого физического воздействия."
} | Если вы используете удержание во время агрессивной вспышки у вашего ребёнка, то поговорите с его педиатром или поведенческим терапевтом (в идеале с сертифицированным аналитиком поведения) о других вариантах. Физическое удержание опасно и для вас, и для вашего ребёнка, зачастую оно усиливает беспокойство ребёнка и ухудшает ситуацию. Позитивная поддержка поведения всегда предпочтительнее любого физического воздействия. |
Куда можно увести ребенка, если он находится в стрессе? | {
"answer_end": 420,
"answer_start": 334,
"text": "В безопасное место, подальше от всего потенциально опасного (полки, которые могут упасть, стеклянные предметы)."
} | Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например "сядь" вместо "Ваня, подойди сюда и сядь". Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, подальше от всего потенциально опасного (полки, которые могут упасть, стеклянные предметы). Пример такого тихого и уединённого места — дворик дома. |
Какое уединенное, безопасное место можно найти, если ребенок находится в стрессе? | {
"answer_end": 486,
"answer_start": 475,
"text": "Дворик дома"
} | Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например "сядь" вместо "Ваня, подойди сюда и сядь". Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, подальше от всего потенциально опасного (полки, которые могут упасть, стеклянные предметы). Пример такого тихого и уединённого места — дворик дома. |
Что может помочь ребёнку, когда он находится в состоянии стресса? | {
"answer_end": 225,
"answer_start": 167,
"text": "может помочь использование коротких фраз или минимума слов"
} | Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например "сядь" вместо "Ваня, подойди сюда и сядь". Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, подальше от всего потенциально опасного (полки, которые могут упасть, стеклянные предметы). Пример такого тихого и уединённого места — дворик дома. |
Тихое место | {
"answer_end": 486,
"answer_start": 432,
"text": "Пример такого тихого и уединённого места — дворик дома"
} | Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например "сядь" вместо "Ваня, подойди сюда и сядь". Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, подальше от всего потенциально опасного (полки, которые могут упасть, стеклянные предметы). Пример такого тихого и уединённого места — дворик дома. |
Делал ли ты ставки на спорт? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Если человек находится в стрессе, то ему трудно понимать обращённую к нему речь; особенно это актуально для детей с РАС, у которых могут быть языковые проблемы. Здесь может помочь использование коротких фраз или минимума слов, например "сядь" вместо "Ваня, подойди сюда и сядь". Возможно, вам понадобится увести ребёнка в безопасное место, подальше от всего потенциально опасного (полки, которые могут упасть, стеклянные предметы). Пример такого тихого и уединённого места — дворик дома. |
Почему Дети с РАС ведут себя агрессивно или наносят себе повреждения? | {
"answer_end": 329,
"answer_start": 230,
"text": "Потому что они испытывают трудности с пониманием происходящего,не могут сообщить о своих желаниях и потребностях, выразить нежелание; - тревожны и напряжены; - сенсорно перегружены (вокруг шумно или нужно самостимулирующее поведение); - хотят избежать тревожных ситуаций или действий"
} | Дети с РАС ведут себя агрессивно или наносят себе повреждения по следующим причинам: - испытывают трудности с пониманием происходящего (когда люди образно выражаются и используют невербальную коммуникацию); - не могут сообщить о своих желаниях и потребностях, выразить нежелание; - тревожны и напряжены; - сенсорно перегружены (вокруг шумно или нужно самостимулирующее поведение); - хотят избежать тревожных ситуаций или действий. Внимание! Если ситуация угрожает жизни вашего ребёнка, немедленно вызовите Скорую 03. |
Какие причины агрессивного поведения у детей с РАС? | {
"answer_end": 329,
"answer_start": 230,
"text": "Дети с РАС ведут себя агрессивно или наносят себе повреждения по следующим причинам: - испытывают трудности с пониманием происходящего (когда люди образно выражаются и используют невербальную коммуникацию); - не могут сообщить о своих желаниях и потребностях, выразить нежелание; - тревожны и напряжены; - сенсорно перегружены (вокруг шумно или нужно самостимулирующее поведение); - хотят избежать тревожных ситуаций или действий."
} | Дети с РАС ведут себя агрессивно или наносят себе повреждения по следующим причинам: - испытывают трудности с пониманием происходящего (когда люди образно выражаются и используют невербальную коммуникацию); - не могут сообщить о своих желаниях и потребностях, выразить нежелание; - тревожны и напряжены; - сенсорно перегружены (вокруг шумно или нужно самостимулирующее поведение); - хотят избежать тревожных ситуаций или действий. Внимание! Если ситуация угрожает жизни вашего ребёнка, немедленно вызовите Скорую 03. |
В какой стране самая интересная достопримичательность? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Дети с РАС ведут себя агрессивно или наносят себе повреждения по следующим причинам: - испытывают трудности с пониманием происходящего (когда люди образно выражаются и используют невербальную коммуникацию); - не могут сообщить о своих желаниях и потребностях, выразить нежелание; - тревожны и напряжены; - сенсорно перегружены (вокруг шумно или нужно самостимулирующее поведение); - хотят избежать тревожных ситуаций или действий. Внимание! Если ситуация угрожает жизни вашего ребёнка, немедленно вызовите Скорую 03. |
Что делать если дети с РАС тревожны и напряжены и ситуация угрожает жизни Вашего ребенка? | {
"answer_end": 511,
"answer_start": 480,
"text": "немедленно вызовите \"Скорую\" 03"
} | Дети с РАС ведут себя агрессивно или наносят себе повреждения по следующим причинам: испытывают трудности с пониманием происходящего; не могут сообщить о своих желаниях и потребностях (не могут выразить нежелание делать что-то; сообщить, что им нужен конкретный предмет); тревожны и напряжены; сенсорно перегружены (вокруг слишком шумно; нужно самостимулирующее поведение); хотят избежать тревожных ситуаций или действий. Внимание! Если ситуация угрожает жизни вашего ребёнка, то немедленно вызовите "Скорую" 03. |
Почему дети с РАС ведут себя агрессивно? | {
"answer_end": 133,
"answer_start": 0,
"text": "Дети с РАС ведут себя агрессивно или наносят себе повреждения по следующим причинам: испытывают трудности с пониманием происходящего."
} | Дети с РАС ведут себя агрессивно или наносят себе повреждения по следующим причинам: испытывают трудности с пониманием происходящего; не могут сообщить о своих желаниях и потребностях (не могут выразить нежелание делать что-то; сообщить, что им нужен конкретный предмет); тревожны и напряжены; сенсорно перегружены (вокруг слишком шумно; нужно самостимулирующее поведение); хотят избежать тревожных ситуаций или действий. Внимание! Если ситуация угрожает жизни вашего ребёнка, то немедленно вызовите "Скорую" 03. |
Дети с РАС ведут себя агрессивно или наносят себе повреждения по каким причинам? | {
"answer_end": 133,
"answer_start": 0,
"text": "Они испытывают трудности с пониманием происходящего: не могут сообщить о своих желаниях и потребностях (не могут выразить нежелания делать что-то;сообщить что им нужен конкретный предмет); тревожный и напряжены."
} | Дети с РАС ведут себя агрессивно или наносят себе повреждения по следующим причинам: испытывают трудности с пониманием происходящего; не могут сообщить о своих желаниях и потребностях (не могут выразить нежелание делать что-то; сообщить, что им нужен конкретный предмет); тревожны и напряжены; сенсорно перегружены (вокруг слишком шумно; нужно самостимулирующее поведение); хотят избежать тревожных ситуаций или действий. Внимание! Если ситуация угрожает жизни вашего ребёнка, то немедленно вызовите "Скорую" 03. |
Что делать если ситуация угрожает жизни ребёнка? | {
"answer_end": 512,
"answer_start": 432,
"text": "Если ситуация угрожает жизни вашего ребёнка, то немедленно вызовите \"Скорую\" 03."
} | Дети с РАС ведут себя агрессивно или наносят себе повреждения по следующим причинам: испытывают трудности с пониманием происходящего; не могут сообщить о своих желаниях и потребностях (не могут выразить нежелание делать что-то; сообщить, что им нужен конкретный предмет); тревожны и напряжены; сенсорно перегружены (вокруг слишком шумно; нужно самостимулирующее поведение); хотят избежать тревожных ситуаций или действий. Внимание! Если ситуация угрожает жизни вашего ребёнка, то немедленно вызовите "Скорую" 03. |
Почему дети с РАС агрессивны? | {
"answer_end": 512,
"answer_start": 432,
"text": "Дети с РАС ведут себя агрессивно или наносят себе повреждения по следующим причинам: испытывают трудности с пониманием происходящего; не могут сообщить о своих желаниях и потребностях (не могут выразить нежелание делать что-то; сообщить, что им нужен конкретный предмет); тревожны и напряжены; сенсорно перегружены (вокруг слишком шумно; нужно самостимулирующее поведение); хотят избежать тревожных ситуаций или действий."
} | Дети с РАС ведут себя агрессивно или наносят себе повреждения по следующим причинам: испытывают трудности с пониманием происходящего; не могут сообщить о своих желаниях и потребностях (не могут выразить нежелание делать что-то; сообщить, что им нужен конкретный предмет); тревожны и напряжены; сенсорно перегружены (вокруг слишком шумно; нужно самостимулирующее поведение); хотят избежать тревожных ситуаций или действий. Внимание! Если ситуация угрожает жизни вашего ребёнка, то немедленно вызовите "Скорую" 03. |
Как дети с расстройством аутистического спектра могут проявлять агрессию? | {
"answer_end": 501,
"answer_start": 364,
"text": "Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе."
} | Дети с расстройством аутистического спектра могут проявлять агрессию по отношению к себе и другим людям. Есть много способов, с помощью которых можно предотвращать и справляться с самоповреждающим и/или агрессивным поведением ребёнка. Дети с расстройством аутистического спектра не всегда выражают гнев, страх, тревогу или разочарование так, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе. |
Что происходит с детьми при "самоповреждающем поведении"? | {
"answer_end": 435,
"answer_start": 312,
"text": "Во время него они могут драться, брыкаться, бросать предметы или наносить себе повреждения, например сильно трясти головой."
} | Дети с расстройством аутистического спектра не всегда выражают гнев, страх, тревогу или разочарование так, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе. Это называется "самоповреждающее поведение". Во время него они могут драться, брыкаться, бросать предметы или наносить себе повреждения, например сильно трясти головой. |
Как выражают гнев, страх, тревогу или разочарование дети с расстройством аутистического спектра? | {
"answer_end": 266,
"answer_start": 129,
"text": "Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе."
} | Дети с расстройством аутистического спектра не всегда выражают гнев, страх, тревогу или разочарование так, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе. Это называется "самоповреждающее поведение". Во время него они могут драться, брыкаться, бросать предметы или наносить себе повреждения, например сильно трясти головой. |
Как выражают гнев дети с расстройством аутистического спектра? | {
"answer_end": 435,
"answer_start": 225,
"text": "Порой они агрессивны по отношению к себе. Это называется \"самоповреждающее поведение\". Во время него они могут драться, брыкаться, бросать предметы или наносить себе повреждения, например сильно трясти головой."
} | Дети с расстройством аутистического спектра не всегда выражают гнев, страх, тревогу или разочарование так, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе. Это называется "самоповреждающее поведение". Во время него они могут драться, брыкаться, бросать предметы или наносить себе повреждения, например сильно трясти головой. |
В какой стране самая интересная достопримичательность? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Дети с расстройством аутистического спектра не всегда выражают гнев, страх, тревогу или разочарование так, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе. Это называется "самоповреждающее поведение". Во время него они могут драться, брыкаться, бросать предметы или наносить себе повреждения, например сильно трясти головой. |
Могут ли дети с РАС проявлять агрессию? | {
"answer_end": 104,
"answer_start": 0,
"text": "Дети с расстройством аутистического спектра могут проявлять агрессию по отношению к себе и другим людям."
} | Дети с расстройством аутистического спектра могут проявлять агрессию по отношению к себе и другим людям. Есть много способов, с помощью которых можно предотвращать и справляться с самоповреждающим и/или агрессивным поведением ребёнка. Дети с расстройством аутистического спектра не всегда выражают гнев, страх, тревогу или разочарование так, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе. |
Какие чувства выражают дети с аутизмом своим поведением? | {
"answer_end": 501,
"answer_start": 235,
"text": "Дети с расстройством аутистического спектра не всегда выражают гнев, страх, тревогу или разочарование так, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе."
} | Дети с расстройством аутистического спектра могут проявлять агрессию по отношению к себе и другим людям. Есть много способов, с помощью которых можно предотвращать и справляться с самоповреждающим и/или агрессивным поведением ребёнка. Дети с расстройством аутистического спектра не всегда выражают гнев, страх, тревогу или разочарование так, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе. |
Что проявляют дети с расстройством аутистического спектра? | {
"answer_end": 103,
"answer_start": 44,
"text": "могут проявлять агрессию по отношению к себе и другим людям"
} | Дети с расстройством аутистического спектра могут проявлять агрессию по отношению к себе и другим людям. Есть много способов, с помощью которых можно предотвращать и справляться с самоповреждающим и/или агрессивным поведением ребёнка. Дети с расстройством аутистического спектра не всегда выражают гнев, страх, тревогу или разочарование так, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе. |
Дети с аутизмом бывают агрессивны по отношению к себе? | {
"answer_end": 310,
"answer_start": 129,
"text": "Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе. Это называется \"самоповреждающее поведение\""
} | Дети с расстройством аутистического спектра не всегда выражают гнев, страх, тревогу или разочарование так, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе. Это называется "самоповреждающее поведение". Во время него они могут драться, брыкаться, бросать предметы или наносить себе повреждения, например сильно трясти головой. |
В какой стране самая интересная достопримичательность? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Дети с расстройством аутистического спектра не всегда выражают гнев, страх, тревогу или разочарование так, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе. Это называется "самоповреждающее поведение". Во время него они могут драться, брыкаться, бросать предметы или наносить себе повреждения, например сильно трясти головой. |
В какой стране самая интересная достопримичательность? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Дети с расстройством аутистического спектра не всегда выражают гнев, страх, тревогу или разочарование так, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе. Это называется "самоповреждающее поведение". Во время него они могут драться, брыкаться, бросать предметы или наносить себе повреждения, например сильно трясти головой. |
Как ведут себя дети при агрессивном поведении? | {
"answer_end": 510,
"answer_start": 388,
"text": "Во время него они могут драться, брыкаться, бросать предметы или наносить себе повреждения, например сильно трясти головой"
} | Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) могут проявлять агрессию по отношению к себе и другим людям. Дети с РАС не всегда выражают гнев, страх, тревогу или разочарование так, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе. Это называется самоповреждающее поведение. Во время него они могут драться, брыкаться, бросать предметы или наносить себе повреждения, например сильно трясти головой |
Как называется агрессия по отношению к себе? | {
"answer_end": 387,
"answer_start": 345,
"text": "Это называется самоповреждающее поведение."
} | Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) могут проявлять агрессию по отношению к себе и другим людям. Дети с РАС не всегда выражают гнев, страх, тревогу или разочарование так, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе. Это называется самоповреждающее поведение. Во время него они могут драться, брыкаться, бросать предметы или наносить себе повреждения, например сильно трясти головой |
Как родители аутичных детей должны обращаться к ним? | {
"answer_end": 325,
"answer_start": 212,
"text": "Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети."
} | Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом. Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети. |
Почему нельзя использовать прозвища и клички в отношении детей с аутизмом? | {
"answer_end": 211,
"answer_start": 63,
"text": "Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права."
} | Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом. Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети. |
Как родители аутичных детей должны обращаться к ним? | {
"answer_end": 325,
"answer_start": 212,
"text": "Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети."
} | Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом. Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети. |
можно ли использовать клички в отношении детей с аутизмом? | {
"answer_end": 211,
"answer_start": 0,
"text": "Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом. Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права."
} | Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом. Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети. |
Что нельзя использовать в отношении детей с аутизмом? | {
"answer_end": 62,
"answer_start": 0,
"text": "Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом."
} | Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом. Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети. |
Почему нельзя унижать и придумывать клички аутичным детям? | {
"answer_end": 325,
"answer_start": 63,
"text": "Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети."
} | Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом. Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети. |
Допустимо ли использовать прозвища при общении с аутистами? | {
"answer_end": 62,
"answer_start": 0,
"text": "Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом."
} | Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом. Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети. |
Как родителям обращаться к аутичному ребенку? | {
"answer_end": 325,
"answer_start": 212,
"text": "Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети."
} | Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом. Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети. |
Недопустимые виды обращения к аутичным детям | {
"answer_end": 62,
"answer_start": 0,
"text": "Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом."
} | Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом. Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети. |
Почему аутичным детям нельзя давать прозвища? | {
"answer_end": 325,
"answer_start": 145,
"text": "У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети."
} | Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом. Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети. |
Знакомство какого рода тебе не чуждо? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом. Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети. |
Знакомство какого рода тебе не чуждо? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом. Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети. |
Знакомство какого рода тебе не чуждо? | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | Не используйте прозвища и клички в отношении детей с аутизмом. Аутичные дети — прежде всего люди, любой аутичный ребёнок — прежде всего человек. У человека есть имя и достоинство, неотъемлемые от рождения права. Родители аутичных детей должны обращаться к ним и говорить о них называя по имени или так, как предпочитают дети. |
какие бывают игры для собаки и ребенка | {
"answer_end": 414,
"answer_start": 249,
"text": "ребёнок и собака играют во фрисби (летающая тарелка)"
} | У аутичных людей бывают проблемы с простыми социальными действиями. Например, ученице начальных классов общеобразовательной школы не удаётся ни с кем подружиться. Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке. Например, ребёнок и собака играют во фрисби (летающая тарелка), а другой ребёнок наблюдает за игрой, стоя рядом. Аутичный ребёнок может не расценить это как повод к контакту, но собаку может принести тарелку другому ребёнку, чтобы тот присоединился. |
Какие проблемы у аутичных людей? | {
"answer_end": 67,
"answer_start": 0,
"text": "У аутичных людей бывают проблемы с простыми социальными действиями."
} | У аутичных людей бывают проблемы с простыми социальными действиями. Например, ученице начальных классов общеобразовательной школы не удаётся ни с кем подружиться. Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке. Например, ребёнок и собака играют во фрисби (летающая тарелка), а другой ребёнок наблюдает за игрой, стоя рядом. Аутичный ребёнок может не расценить это как повод к контакту, но собаку может принести тарелку другому ребёнку, чтобы тот присоединился. |
чему можно научить собаку если например ученице начальных классов общеобразовательной школы не удаётся ни с кем подружиться? | {
"answer_end": 256,
"answer_start": 163,
"text": "Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке"
} | У аутичных людей бывают проблемы с простыми социальными действиями. Например, ученице начальных классов общеобразовательной школы не удаётся ни с кем подружиться. Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке. Например, ребёнок и собака играют во фрисби (летающая тарелка), а другой ребёнок наблюдает за игрой, стоя рядом. Аутичный ребёнок может не расценить это как повод к контакту, но собаку может принести тарелку другому ребёнку, чтобы тот присоединился. |
Как собака может помочь аутентичным детям? | {
"answer_end": 200,
"answer_start": 163,
"text": "Можно обучить служебную собаку играм."
} | У аутичных людей бывают проблемы с простыми социальными действиями. Например, ученице начальных классов общеобразовательной школы не удаётся ни с кем подружиться. Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке. Например, ребёнок и собака играют во фрисби (летающая тарелка), а другой ребёнок наблюдает за игрой, стоя рядом. Аутичный ребёнок может не расценить это как повод к контакту, но собаку может принести тарелку другому ребёнку, чтобы тот присоединился. |
Как служебная собака может помочь социализации аутичного ребёнка? | {
"answer_end": 257,
"answer_start": 68,
"text": "Например, ученице начальных классов общеобразовательной школы не удаётся ни с кем подружиться. Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке."
} | У аутичных людей бывают проблемы с простыми социальными действиями. Например, ученице начальных классов общеобразовательной школы не удаётся ни с кем подружиться. Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке. Например, ребёнок и собака играют во фрисби (летающая тарелка), а другой ребёнок наблюдает за игрой, стоя рядом. Аутичный ребёнок может не расценить это как повод к контакту, но собаку может принести тарелку другому ребёнку, чтобы тот присоединился. |
Как служебная собака может помочь социализироваться аутичному ребенку? | {
"answer_end": 257,
"answer_start": 163,
"text": "Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке."
} | У аутичных людей бывают проблемы с простыми социальными действиями. Например, ученице начальных классов общеобразовательной школы не удаётся ни с кем подружиться. Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке. Например, ребёнок и собака играют во фрисби (летающая тарелка), а другой ребёнок наблюдает за игрой, стоя рядом. Аутичный ребёнок может не расценить это как повод к контакту, но собаку может принести тарелку другому ребёнку, чтобы тот присоединился. |
Как собака может помочь ребёнку, больному аутизмом? | {
"answer_end": 257,
"answer_start": 163,
"text": "Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке."
} | У аутичных людей бывают проблемы с простыми социальными действиями. Например, ученице начальных классов общеобразовательной школы не удаётся ни с кем подружиться. Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке. Например, ребёнок и собака играют во фрисби (летающая тарелка), а другой ребёнок наблюдает за игрой, стоя рядом. Аутичный ребёнок может не расценить это как повод к контакту, но собаку может принести тарелку другому ребёнку, чтобы тот присоединился. |
Как помочь аутичному ребенку подружиться с другими детьми? | {
"answer_end": 256,
"answer_start": 163,
"text": "Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке"
} | У аутичных людей бывают проблемы с простыми социальными действиями. Например, ученице начальных классов общеобразовательной школы не удаётся ни с кем подружиться. Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке. Например, ребёнок и собака играют во фрисби (летающая тарелка), а другой ребёнок наблюдает за игрой, стоя рядом. Аутичный ребёнок может не расценить это как повод к контакту, но собаку может принести тарелку другому ребёнку, чтобы тот присоединился. |
Бывают ли у аутистов проблемы с социальными действиями? | {
"answer_end": 67,
"answer_start": 0,
"text": "У аутичных людей бывают проблемы с простыми социальными действиями."
} | У аутичных людей бывают проблемы с простыми социальными действиями. Например, ученице начальных классов общеобразовательной школы не удаётся ни с кем подружиться. Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке. Например, ребёнок и собака играют во фрисби (летающая тарелка), а другой ребёнок наблюдает за игрой, стоя рядом. Аутичный ребёнок может не расценить это как повод к контакту, но собаку может принести тарелку другому ребёнку, чтобы тот присоединился. |
Воспроизведи сказку о золотой рыбке | {
"answer_end": 0,
"answer_start": 0,
"text": ""
} | У аутичных людей бывают проблемы с простыми социальными действиями. Например, ученице начальных классов общеобразовательной школы не удаётся ни с кем подружиться. Можно обучить служебную собаку играм, которые побудят детей присоединиться к девочке и собаке. Например, ребёнок и собака играют во фрисби (летающая тарелка), а другой ребёнок наблюдает за игрой, стоя рядом. Аутичный ребёнок может не расценить это как повод к контакту, но собаку может принести тарелку другому ребёнку, чтобы тот присоединился. |
Зачем служебная собака аутичному человеку? | {
"answer_end": 512,
"answer_start": 248,
"text": "Служебная собака обеспечивает повышенную безопасность даже фактом своего сопровождения, без агрессии. Присутствие служебной собаки может предотвратить такие происшествия. Собаку можно обучить предупреждать человека, когда к нему или к его вещам кто-то приближается"
} | У аутичных людей возникают проблемы с простыми социальными действиями. Например, выпускник колледжа живёт самостоятельно, ходит на оплачиваемую работу, но социальная наивность и манера доверять без оглядки делают его частой мишенью для мошенников. Служебная собака обеспечивает повышенную безопасность даже фактом своего сопровождения, без агрессии. Присутствие служебной собаки может предотвратить такие происшествия. Собаку можно обучить предупреждать человека, когда к нему или к его вещам кто-то приближается |
какие проблемы возникающие у аутичных людей? | {
"answer_end": 70,
"answer_start": 0,
"text": "У аутичных людей возникают проблемы с простыми социальными действиями."
} | У аутичных людей возникают проблемы с простыми социальными действиями. Например, выпускник колледжа живёт самостоятельно, ходит на оплачиваемую работу, но социальная наивность и манера доверять без оглядки делают его частой мишенью для мошенников. Служебная собака обеспечивает повышенную безопасность даже фактом своего сопровождения, без агрессии. Присутствие служебной собаки может предотвратить такие происшествия. Собаку можно обучить предупреждать человека, когда к нему или к его вещам кто-то приближается |
Чем служебная собака обеспечивает безопасность? | {
"answer_end": 349,
"answer_start": 248,
"text": "Служебная собака обеспечивает повышенную безопасность даже фактом своего сопровождения, без агрессии."
} | У аутичных людей возникают проблемы с простыми социальными действиями. Например, выпускник колледжа живёт самостоятельно, ходит на оплачиваемую работу, но социальная наивность и манера доверять без оглядки делают его частой мишенью для мошенников. Служебная собака обеспечивает повышенную безопасность даже фактом своего сопровождения, без агрессии. Присутствие служебной собаки может предотвратить такие происшествия. Собаку можно обучить предупреждать человека, когда к нему или к его вещам кто-то приближается |
Чему можно обучить собаку которая может помочь аутистам? | {
"answer_end": 512,
"answer_start": 419,
"text": "Собаку можно обучить предупреждать человека, когда к нему или к его вещам кто-то приближается"
} | У аутичных людей возникают проблемы с простыми социальными действиями. Например, выпускник колледжа живёт самостоятельно, ходит на оплачиваемую работу, но социальная наивность и манера доверять без оглядки делают его частой мишенью для мошенников. Служебная собака обеспечивает повышенную безопасность даже фактом своего сопровождения, без агрессии. Присутствие служебной собаки может предотвратить такие происшествия. Собаку можно обучить предупреждать человека, когда к нему или к его вещам кто-то приближается |
Какие проблемы возникают у аутиста с простыми социальными действиями и что поможет их предотвратить? | {
"answer_end": 512,
"answer_start": 419,
"text": "...социальная наивность и манера доверять без оглядки делают его частой мишенью для мошенников... Присутствие служебной собаки может предотвратить такие происшествия."
} | У аутичных людей возникают проблемы с простыми социальными действиями. Например, выпускник колледжа живёт самостоятельно, ходит на оплачиваемую работу, но социальная наивность и манера доверять без оглядки делают его частой мишенью для мошенников. Служебная собака обеспечивает повышенную безопасность даже фактом своего сопровождения, без агрессии. Присутствие служебной собаки может предотвратить такие происшествия. Собаку можно обучить предупреждать человека, когда к нему или к его вещам кто-то приближается |
Почему аутичный люди могут стать мишенью мошенников? | {
"answer_end": 70,
"answer_start": 0,
"text": "У аутичных людей возникают проблемы с простыми социальными действиями."
} | У аутичных людей возникают проблемы с простыми социальными действиями. Например, выпускник колледжа живёт самостоятельно, ходит на оплачиваемую работу, но социальная наивность и манера доверять без оглядки делают его частой мишенью для мошенников. Служебная собака обеспечивает повышенную безопасность даже фактом своего сопровождения, без агрессии. Присутствие служебной собаки может предотвратить такие происшествия. Собаку можно обучить предупреждать человека, когда к нему или к его вещам кто-то приближается |
Как служебная собака может помочь предотвратить нанесение вреда человеку? | {
"answer_end": 512,
"answer_start": 248,
"text": "Служебная собака обеспечивает повышенную безопасность даже фактом своего сопровождения, без агрессии. Присутствие служебной собаки может предотвратить такие происшествия. Собаку можно обучить предупреждать человека, когда к нему или к его вещам кто-то приближается"
} | У аутичных людей возникают проблемы с простыми социальными действиями. Например, выпускник колледжа живёт самостоятельно, ходит на оплачиваемую работу, но социальная наивность и манера доверять без оглядки делают его частой мишенью для мошенников. Служебная собака обеспечивает повышенную безопасность даже фактом своего сопровождения, без агрессии. Присутствие служебной собаки может предотвратить такие происшествия. Собаку можно обучить предупреждать человека, когда к нему или к его вещам кто-то приближается |
Главные проблемы аутичных людей? | {
"answer_end": 193,
"answer_start": 0,
"text": "У аутичных людей возникают проблемы с самыми простыми социальными действиями, например: отличать людей друг от друга, распознавать эмоции, понимать, что к ним обращаются, инициировать разговор."
} | У аутичных людей возникают проблемы с самыми простыми социальными действиями, например: отличать людей друг от друга, распознавать эмоции, понимать, что к ним обращаются, инициировать разговор. Такое поведение приводит окружающих к выводу, что аутичный человек не заинтересован в людях и не хочет взаимодействовать. Необычные внешний вид и манеры тоже могут стать причиной отказа окружающих от общения с аутистом. |
С какими социальными действиями возникают проблемы у аутичных людей? | {
"answer_end": 193,
"answer_start": 88,
"text": "отличать людей друг от друга, распознавать эмоции, понимать, что к ним обращаются, инициировать разговор."
} | У аутичных людей возникают проблемы с самыми простыми социальными действиями, например: отличать людей друг от друга, распознавать эмоции, понимать, что к ним обращаются, инициировать разговор. Такое поведение приводит окружающих к выводу, что аутичный человек не заинтересован в людях и не хочет взаимодействовать. Необычные внешний вид и манеры тоже могут стать причиной отказа окружающих от общения с аутистом. |
С чем возникают проблемы у аутичных людей? | {
"answer_end": 193,
"answer_start": 0,
"text": "У аутичных людей возникают проблемы с самыми простыми социальными действиями, например: отличать людей друг от друга, распознавать эмоции, понимать, что к ним обращаются, инициировать разговор."
} | У аутичных людей возникают проблемы с самыми простыми социальными действиями, например: отличать людей друг от друга, распознавать эмоции, понимать, что к ним обращаются, инициировать разговор. Такое поведение приводит окружающих к выводу, что аутичный человек не заинтересован в людях и не хочет взаимодействовать. Необычные внешний вид и манеры тоже могут стать причиной отказа окружающих от общения с аутистом. |
С чем возникают проблемы у аутичных людей? | {
"answer_end": 192,
"answer_start": 88,
"text": "отличать людей друг от друга, распознавать эмоции, понимать, что к ним обращаются, инициировать разговор"
} | У аутичных людей возникают проблемы с самыми простыми социальными действиями, например: отличать людей друг от друга, распознавать эмоции, понимать, что к ним обращаются, инициировать разговор. Такое поведение приводит окружающих к выводу, что аутичный человек не заинтересован в людях и не хочет взаимодействовать. Необычные внешний вид и манеры тоже могут стать причиной отказа окружающих от общения с аутистом. |
Каковы проблемы людей, страдающих аутизмом? | {
"answer_end": 193,
"answer_start": 0,
"text": "У аутичных людей возникают проблемы с самыми простыми социальными действиями, например: отличать людей друг от друга, распознавать эмоции, понимать, что к ним обращаются, инициировать разговор."
} | У аутичных людей возникают проблемы с самыми простыми социальными действиями, например: отличать людей друг от друга, распознавать эмоции, понимать, что к ним обращаются, инициировать разговор. Такое поведение приводит окружающих к выводу, что аутичный человек не заинтересован в людях и не хочет взаимодействовать. Необычные внешний вид и манеры тоже могут стать причиной отказа окружающих от общения с аутистом. |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.